Más del 30 por ciento de los jóvenes no sabe cómo configurar los servicios digitales o utilizar y personalizar las herramientas disponibles para aumentar la privacidad y el anonimato en línea. Es una de las conclusiones a las que han llegado investigadores de la Universitat Oberta de Catalunya ( UOC ) en un estudio reciente titulado'Competencias digitales de la juventud : Un análisis de la brecha de género '. Esta investigación ha sido financiada por el Ministerio de Ciencia e Innovación y forma parte del proyecto I + D Educación social digital : juventud, ciudadanía activa e inclusión. En el informe, para el que se han entrevistado a 600 jóvenes de ambos géneros de entre 16 y 18 años, se ha analizado la relación del nivel de alfabetización digial con la perspectiva de una posible brecha de género en la población joven en el nuevo contexto mediático. En base a estos aspectos, se han sacado dos tipos de conclusiones. Las primeras se refieren a las técnicas e informacionales y a los conocimientos críticos. Por otra parte, esán aquellas que se refieren a los aspectos relacionados con la igualdad y la brecha de género en términos de autopercepción por parte de los jóvenes. En este sentido, los datos apuntan a que el 71 por ciento de las jóvenes aseguran manejar bien los distintos perfiles de su identidad digital, frente al 66 por ciento de los encuestados. Asimismo, solo el 25 por ciento de ellos mantienen que saben hacer el mantenimiento de los dispositivos o que saben, incluso, repararlos. Es aquí donde se refleja una de las grandes diferencias en cuestiones de género, ya que solo un 18 por ciento de las chicas manifiestan tener conocimiento de ello, frente al 32, 6 por ciento de los chicos. Asimismo, el análisis determina que las chicas se autoperciben con un mayor nivel de competencias informacionales y sociales en el entorno digital que los chicos y que estos consideran que tienen más conocimientos críticos que ellas. Otra parte de este informe hace referencia a la importancia de ser nativos digitales, una definición que no implica necesariamente tener habilidades digitales. Tanto es así que, de acuerdo con las preguntas del sondeo, los investigadores han determinado que más del 30 por ciento de los jóvenes presenta disfunciones tanto en el ámbito técnico como en el informacional. Ante este escenario