El Salvador invirtió un total de 860. 000 dólares en la construcción de una escuela de inclusión que beneficiará a residentes del departamento de Usulután. El recinto, inaugurado este viernes por el presidente Salvador Sánchez Cerén, es uno de uno de los cuatro Centros Escolares Integrales que son parte del modelo de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno ( EITP ), implementado por el Ejecutivo. La fuente detalló que el dinero utilizado para la construcción del " Centro Escolar Miguel Dueñas ", es parte de un convenio de préstamo firmado entre el Gobierno y el Banco Mundial por 60 millones de dólares, efectivo que está destinado a apoyar la implementación del modelo de EITP. La escuela, ubicada en el municipio de Jiquilisco, cuenta con modernas aulas, sala de maestros, cancha de baloncesto, adaptaciones para la movilidad de personas con discapacidad, servicios sanitarios, cocina, bodega, comedor y obras exteriores. La Presidencia apuntó que a parte de la construcción de este centro escolar, en Jiquilisco se ha reconstruido la infraestructura de tres escuelas lo que ha beneficiado a unos 4. 000 estudiantes. Indicó que el Gobierno también ha realizado obras similares en otros 22 centros escolares, todas con " la misma visión de ofrecer a los estudiantes escuelas dignas, de inclusión, seguras, confortables y con diseños funcionales ". De estos 22 escuelas, 16 fueron reconstruidas con fondos del Banco Mundial, con una inversión de 10, 1 millones de dólares, y los otros seis fueron intervenidos con fondos de la Asociación Internacional de Desarrollo ( AID ), que aportó un total de 6, 3 millones de dólares. La Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno es un modelo integral que busca mejorar a calidad educativa asegurando el acceso y continuidad escolar de niñas, niños, adolescentes y jóvenes mediante el asocio de escuelas cercanas que se conforman en un sistema integrado, subrayó el Ejecutivo. La iniciativa tiene tres elementos fundamentales el pedagógico, que incluye la formación docente y las propuestas pedagógicas ; la organización, relacionada con una gestión escolar participativa, y el elemento territorial que garantiza la mejora de la infraestructura escolar y la generación de ambientes que faciliten el proceso de enseñanza