ese cinco sea una idea de que el sistema no da lo que debe dar, que no aprenden lo que deben aprender. Cuando yo veo el resultado que sale, sinceramente no le presto mucha atención porque creo que sabemos que no tenemos la educación que quisiéramos tener, sabemos que podríamos dar mucho más por muchos factores y no sólo una prueba estandarizada. El simple hecho que un 60 % de los jóvenes en edad de bachillerato no van a bachillerato ese es para mi un mayor problema que una nota PAES. Claro y casi siempre dicen que salen mal en los temas de electricidad, en ciencias porque es la última unidad y no alcanzan a verla. Además, los colegios o escuelas que suspenden clases sólo para estudiar para la PAES. Ese es el otro punto que quería destacar, el objetivo de la PAES es reflejar el rendimiento del sistema educativo. En los últimos años se ha hecho más énfasis en un rendimiento personal, es decir que cada quien tiene su nota y los va a ayudar a entrar a la Universidad pero la intención original era tener un panorama del sistema en general de cómo está funcionando, poder vincular la PAES con alguna intervención educativa. Por ejemplo, tomamos todos los docentes que están en capacitación y ver cómo sus muchachos han salido en la PAES y compararlo con los que no han estado en capacitación. A lo mejor se podría llegar a una conclusión pero realmente se requiere de otro análisis estadístico que el público en general no va a entender para tratar de cruzar resultados con intervenciones, y decir que las prioridades del Mined están funcionando para mejorar. No, es un indicador entre tantos y la PAES es como lo que piden los cooperantes, hay mucha presión. Yo he escuchado a cooperantes decir tienen que evaluar aprendizajes, que cómo pueden saber cómo andan si no evalúan aprendizajes. Hay cierto interés en números y de poder decir qué inversiones en ciertas áreas han dado resultados porque lo vemos en las pruebas estandarizadas. Nosotros somos un poco críticos del alcance de una prueba estandarizada, te puede decir algo pero no todo y si no se combina con otras evaluaciones y otros tipos de análisis tampoco es de poner todo el esfuerzo y los recursos en esa prueba estandarizada. Eva