que se les entregan a las escuelas. Se les va a terminar de dar en la primera semana de enero. Sufre un retraso porque hay directores y directoras que contratan sin autorización de las departamentales o de la dirección financiera, entonces esa demanda no la tenemos nosotros identificada. Seguir ampliando a, no menos, de 500 escuelas el Modelo de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno, eso va a permitir llevar más arte, más música a las escuelas ; eso va a permitir que nuestros jóvenes de los municipios más vulnerables no solo reciban las clases convencionales en el horario regular sino que se queden en la tarde aprendiendo un oficio, arte, teniendo refuerzos en las materias que muestran debilidad que tengan bordados, que tengan marimbas, jazz moderno, sinfonía, cuerda, teatro, y eso está aprobado que el modelo de Tiempo Pleno aparte de que desarrolla más competencias a los niños también es un modelo resilente al fenómeno de la violencia juvenil. Cuando comprometemos a los jóvenes que no hay forma en que se autorealicen y construyan sus proyectos de vida sino estudian y ven el estudio como una obligación y no como una forma de autorealizacion y movilidad social y económica, no vamos a mejorar la nota cuantitativa de PAES y eso lo estamos logrando y estoy convencido que, más temprano que tarde, vamos a tener un incremento en la prueba a nivel nacional como lo ha hecho consistentemente La Unión que ha aprobado las cuatro materias. Vamos a entrar en un proceso de evaluación de como se está extrayendo el promedio final, porque lo que estamos viendo, por ejemplo, que los jóvenes mejor en PAES, que se han ido al extranjero están en el nivel alto, en las mejores universidades del mundo y que a la par de la beca FANTEL presidencial, los tienen becados también en esas universidades por ser estudiantes con alto nivel de competencia para esto. Entonces, no es tan cierto que, el sistema educativo nuestro es deficiente, lo que quiere es un poco más de atención y compromiso de toda la sociedad salvadoreña.