La Asociación de Colegios Privados de El Salvador ( ACPES ) aseguró ayer que la modalidad virtual y semipresencial en los estudiantes ha dejado un déficit que ronda el 60 % en el rendimiento escolar. De acuerdo con el presidente de ACPES, Javier Hernández, pese a ser la modalidad virtual la única alternativa para continuar las clases, debido a las condiciones por la pandemia del covid - 19, aseguró que esta forma de educación quedó a deber demasiado. Hernández explicó que ha dejado grandes limitantes a los estudiantes, incluso, aseguró que el sistema formó a medios bachilleres, medios formados en educación básica. Por su parte, el investigador y académico, Óscar Picardo, coincidió que la pandemia agudizó el nivel de aprendizaje en los estudiantes de todos los niveles educativos del país, ya que aseguró de 200 días que debió impartirse conocimiento se redujó a 100 días, lo cual continuó en un déficit significativo. Aquí hay que decir que todos hemos perdido : el docente tiene cierta pérdida de objetivos logrados, competencias que quería lograr y alcanzar, el estudiante pueda ser que ni siquiera se dé cuenta que le quedamos a deber o que no alcanzó cierta competencia para el grado inmediato superior, el padre de familia puede ser que ni sepa que realmente se le quedó a deber, pero nosotros que tenemos la conducción del proceso y la macrocurriculares debe de saber que existen contenidos no servidos, objetivos no alcanzados, competencias no aprendidas, indicadores no atendido, explicó Hernández. Ante la situación que Hernández calificó como un grito de alarma, dijo que el sistema de educación debe de replantearse una mejora en la malla curricular, y que vayan encaminados a suplir las necesidades del conocimiento que no se enseñó. El presidente de ACPES, Javier Hernández, advirtió que de no corregir las deficiencias se tendrán estudiantes con dificultades en la educación superior y vida laboral. Picardo explicó que las consecuencias a corto plazo podrían evidenciarse en los niveles de deserción, generado por el fracaso escolar que podrían percibir los mismos estudiantes al encontrarse en un sistema educativo exigente, y para los cuales tenga