El coordinador académico del Instituto Técnico Ricaldone, Francisco Chávez, relató como este primer año educativo virtual les ha impulsado como institución académica privada a mayores avances tecnológicos, y abrió la puerta a otras opciones como la ejecución de un futuro bachillerato en línea similar a la forma de enseñanza actual. Realmente no nos costó mucho, a nosotros como colegio, como Ricaldone, con nuestros maestros que veníamos capacitándolos desde hace mucho tiempo, no por el hecho de que iba a haber algo muy parecido a la pandemia, no, nuestra idea era que nuestro docente tuviera la capacidad de poder utilizar la tecnología para enseñar, relató el docente. Con una computadora a doble pantalla, una cámara de alta definición instalada, una pizarra, una tableta gráfica y lápiz digital y un par de audífonos de diadema ( estos últimos tres individuales ), cada uno de los 77 profesores, han sido equipados en el colegio, tanto aquellos que utilizan talleres prácticos para impartir conocimiento, como los 24 salones de clases. De toda la planta docente, el colegio a exceptuado a seis que hacen teletrabajo por motivos de salud y distancia. De manera intermitente los profesores asisten un día al colegio, y al siguiente imparte clases desde sus casas, repartiéndose un aula por cada dos maestros, todo realizado a través de las plataformas de Moodle ( con la que ya se trabajaba previo a la pandemia ) y Microsoft Teams. Yo paso por los salones haciendo la supervisiones del día y veo a los maestros bailando con los chicos y haciendo micos y pericos aquí en el aula en el computador, y los niños igual, y tratamos que sea divertido, comentó el administrador académico. El Ricaldone lleva a cabo no solo clases teóricas a través de plataformas virtuales, pues continúan realizando demostraciones en las clases prácticas con la maquinaria correspondiente, e impartiendo natación, voleibol y fútbol por medio de las mismas herramientas. Y aunque la adaptación fue desempeñada desde el mes de abril del 2020, cuando comenzaron con las clases virtuales, también tuvieron dificultades como la falta de equipo informático, tanto de docentes como del alumnado ( esto durante la época de confinamiento y el resto