Do learners need more explicit guidance to develop metacognitive strategies than we have assumed? ###>Avant de pouvoir apporter une réponse à ces questions, il nous faut d'abord examiner un des autres enseignements de ces projets qui, tout au moins superficiellement, pourrait plaider contre le développement de la conscience métacognitive des apprenants, en tout cas chez les débutants, en dépit des résultats prometteurs de l'étude de cas portugaise.