87 countries perceive more difficulty in using learning outcomes to generatereforms to qualifications in general education than in VET, while insertinglearning outcomes as an underpinning reform tool in higher education isproving challenging. ###>Outre l’Écosse et l’Irlande, l’Angleterre, le pays de Galles et l’Irlande du Nord sont depuis de nombreuses années des pionniers de l’utilisation extensive des acquis de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur.