هل‮ ‬يكفي‮ ‬أن نركز الحديث على فترة،‮ ‬ما‮ ‬يزيد قليلاً‮ ‬على العقدين الماضيين، أي‮ ‬العشرين سنة الماضية؟‮ ‬لنتكلم على التطور في‮ ‬المشهد الثقافي‮ ‬في‮ ‬الإمارات؟! ‬الجواب،‮ إن هذا التركيز لا‮ ‬يعطينا مشهداً واضح المعالم‮ ‬يجعلنا نضع كل عقد من العقود الأربعة التي‮ ‬مرّت على قيام اتحاد الإمارات أو كل عقدين في‮ ‬حلقة زمنية قائمة بحد ذاتها،‮ ‬إذ لا بدّ لنا أن نعقد كل حلقة بأختها متصلة،‮ ‬غير مفصومة العرى،‮ ‬وإذا فعلنا ذلك، فإن المشهد‮ ‬يبدو لامعاً،‮ ‬ويسجل أمامنا تاريخاً أطلّ برأسه وتماسك، واشتدّ‮ ‬عوده‮.‬ إذن،‮ ‬بداية قيام الاتحاد،‮ ‬هي‮ ‬بداية انتشار الثقافة،‮ ‬أو قل بداية أخذ طريق التعميم،‮ ‬وفي‮ ‬خلال فترة لا تتجاوز العقد الأول من عمر الاتحاد،‮ ‬أي‮ ‬بين بداية العام السبعين من القرن المنصرم والثمانين منه،‮ ‬بدأنا نعد الثقافة ونعدّ المثقفين عداً‮ ‬رقمياً‮ ‬عاماً‮ ‬خارجاً‮ ‬عن إطار مسمّيات محدودة للعامل الثقافي‮ ‬وللشخصية الثقافية من أهل الإمارات،‮ ‬ناهيك بأن هذه الفترة أيضاً‮ ‬شاهدت عاملاً‮ ‬محركاً‮ ‬قوياً‮ ‬للبروز الثقافي،‮ ‬وهو عامل وجود مثقفين ودارسين وكتّاب وأدباء وأساتذة من الوافدين العرب من أقطار عربية، جاؤوا للمشاركة في‮ ‬وضع اللبنات المكملة للبناء الثقافي‮ ‬في‮ ‬الإمارات،‮ ‬لما كان لهم من دراية وخبرة ومعرفة لم‮ ‬يكن للإماراتيين كبيرُ‮ ‬عهدٍ‮ ‬بها‮.‬ومن هنا،‮ ‬فإن من الصعب ألا نقتطف من العقود الأربعة والنصف،‮ ‬التي‮ ‬مرّت على الاتحاد،‮ ‬ثمرة من هنا وثمرة من هناك،‮ ‬ونضعها في‮ ‬الجعبة الثقافية التي‮ ‬نحن بصدد الكتابة عنها،‮ ‬وبغير هذا الاقتطاف أو باقتصار الاقتطاف على زمن محدد،‮ ‬لن‮ ‬يكون الموضوع مكتملاً‮.‬وليس من شك أن فترات الثمانينات من القرن العشرين، وما تلتها من السنين إلى اليوم،‮ ‬أي‮ ‬خلال الثلاثين سنة الماضية،‮ ‬هي‮ ‬فترة الإفرازات الثقافية في‮ ‬الإمارات،‮ ‬وهذه الإفرازات خرجت من أغصان شجرة التعليم الوارفة التي‮ ‬سقاها ورعاها رعاية كبيرة، ميثاق الاتحاد، ‮اتحاد الإمارات العربية المتحدة،‮ ‬وخاصة مؤسّسات التعليم التي‮ ‬تلت الواحدة منها الأخرى،‮ ‬وآية ذلك الإكثار من بناء المدارس في‮ ‬كل مكان،‮ ‬ووضع منظومة تعليم متطورة،‮ ‬وتوجيه المناهج نحو البوتقة الوطنية،‮ ‬بعد أن كانت هذه المناهج خاضعة لأهواء البعثات التعليمية المختلفة وتوجهاتها، منذ أن بدأ التعليم في‮ ‬الإمارات في‮ ‬منتصف الخمسينات،‮ ‬وأهمّ من ذلك كله إنشاء جامعة الإمارات العربية المتحدة،‮ ‬التي‮ ‬أصبحت اليوم ورغم الإشارات السلبية التي‮ ‬تظهر من البعض،‮ ‬تضارع بل تفوق جامعات عربية في‮ ‬الشرق الأوسط كله،‮ ‬ثم ما تلا بعد ذلك من إنشاء كليات وطنية علمية،‮ ‬ونحن لا نتحدث عن كليات وجامعات تابعة للقطاع الخاص،‮ ‬ولكن الكليات التي‮ ‬تأسّست برعاية الدولة كالكليات التقنية وجامعة زايد وما شابهما‮.‬وبرز خلال هذه المؤسّسات التعليمية أشخاص‮ ‬يقتضي‮ ‬الإنصاف ويحتّم علينا التاريخ ألا نغمض أعيننا عن دورهم الإيجابي‮ ‬الكبير في‮ ‬دفع عجلة هذه المؤسسات التعليمية إلى الوجود،‮ ‬ثم التطور،‮ ‬كالمرحوم بو خالد،‮ ‬عبدالله عمران،‮ ‬والشيخ بو سعيد،‮ ‬نهيان بن مبارك،‮ ‬الذي‮ ‬تطورت الكليات الجامعية في‮ ‬عهد وزارته تطوراً‮ ‬راقياً‮ ‬وكبيراً‮، ‬وباتت محط الأنظار‮.‬ومن نافلة القول،‮ ‬أن التعليم والثقافة صنوان،‮ ‬وبينهما قاسم مشترك في‮ ‬العلاقة الوطيدة،‮ ‬فإذا لم‮ ‬يكن التعليم في‮ ‬مجتمع ما على قدم وساق، ويوليه المجتمع الاهتمام والرعاية،‮ ‬تظل الأمور الثقافية منكمشة وتدور حول نفسها في‮ ‬حلقة ضيقة‮.‬ ومن الممكن أن‮ ‬يوجد مثقفون وتنشأ حركة ثقافية حتى لو كان التعليم العام محدوداً،‮ ‬ولكن‮ ‬يظل هؤلاء المثقفون، بين جماعة لا تهتمّ بالتعليم،‮ ‬محدودي‮ ‬النشاط ومحدودي‮ ‬الإنتاج،‮ ‬وما‮ ‬ينشأ عنهم من نتاج ثقافي‮ ‬تدفعه العصامية وحدها،‮ ‬صحيح أن عصامي‮ ‬الثقافة قد‮ ‬يتفوق على أكاديمي‮ ‬الثقافة،‮ ‬ولكن العصامية صفة ليست عمومية،‮ ‬وفي‮ ‬كثير من الحالات‮ ‬يندر وجودها حتى بين الكثرة من الناس،‮ ‬ولو ضربنا الأمثال على ذلك، لوجدنا أن الأنشطة الثقافية كانت محدودة جداً‮ ‬بين الناس في‮ ‬الإمارات قبل خمسين سنة،‮ ‬وقبل أن‮ ‬يأتي‮ ‬التعليم العام بأكله الذي‮ ‬طاب وصلح وزادت منافعه، بعد قيام دولة الاتحاد في‮ ‬عام ‮١٧٩١‬،‮ ‬أي‮ ‬منذ ما‮ ‬يقرب من خمسة وأربعين عاماً،‮ ‬وكانت الإمارات متخلفة عن مناطق أخرى ثقافياً،‮ ‬وبالتالي‮ ‬تعليمياً،‮ ‬بسبب بروز التعليم في‮ ‬هذه المناطق وسبقها الإمارات بما لا‮ ‬يقل عن ربع قرن من الزمن،‮ ‬وخاصة البحرين والكويت،‮ ‬ولكن الإمارات بفضل الاتحاد أسرعت الخطى وتحوّل مشيها المتئد إلى خَبَب وهرولة للحاق بالآخرين،‮ ‬وها هي‮ ‬الآن الإمارات تحصي‮ ‬أعداد متعلميها لتضارع بهم الآخرين،‮ ‬وفي‮ ‬رأيي‮ ‬أن العقد الثاني‮ ‬من هذا القرن الذي‮ ‬نعيشه،‮ ‬القرن الواحد والعشرين،‮ ‬سوف‮ ‬يشاهد حالة انعدام ظاهرة الأمية التعليمية،‮ ‬وسوف تشكل ظاهرة تبشّر بالخير العميم في‮ ‬المنطقة العربية التي‮ ‬تعاني‮ ‬أجزاء كبيرة منها، تفشي‮ ‬الأمية في‮ ‬مجتمعاتها،‮ ‬والحد منها ليس بالأمر اليسير‮.‬ بقلم‮: ‬عبدالغفار حسين‮ ‬agh@corys.ae