还有两个月复习小教资格证的笔试来得及吗?
距教师资格证考试还有两个月，有些小可爱觉得时间来不及了，就直接放弃了~ 真是可惜！两个月的时间备考小学教师资格证笔试时间完全足够了。 为什么这么说？ 1 . 教师资格证考试并没有想象中的那么难 相对于考研、考公来说，教师资格证考试难度小得多，准备时间也不需那么久。 虽说教师资格证统考以来，笔试通过率在30%左右，面试通过率在70%左右，这个通过率看起来并不高，但是架不住每年裸考的人数实在太多，去除这些考生，通过率可是不低的！ 在此告诫大家，千万不要因为教师资格证考试简单就轻看它，好好准备，有的是机会！ 2 . 小学教师资格证相对其他学段来说更简单 小学教师资格证只考两科，科目一（综合素质）、科目二（教育教学知识与能力）。相对初中教师资格证考试来说，不需要考科目三（学科知识与教学能力），因此对专业上要求没有那么高。 另外，只准备两科，在同样的备考时间内，小学教师资格证考试相对初中来说每科可以分配更多的时间来复习，备考更充分。 光说不练假把式，如何利用好两个月的时间复习教师资格证考试呢？ ▲▼ 第一阶段：奠基（10天） 奠基阶段主要内容是看书，把教材过一遍，形成系统性的思路，可以自己绘制考试大纲、思维导图，目的是要搞清楚书中都有什么，重点在哪。 综合素质：教材可以看看大框，综合素质知识点多且杂，形成系统的思路是很重要的。一般教材会标注出重难点，着重去看这些，看完自己作总结。同时，综合素质有50分的作文大题，此阶段也可以开始积累作文素材了。 教育知识与能力：这部分考试内容的知识点比较多，理论性较强，可以相对多分配点时间。在考试时简答题和材料分析题分数占比较大，所以要注意总结重点，形成自己的知识框架。 学科知识与教学能力：这一部分如果大家专业基础够，那备考起来是相对容易的，可以简单梳理知识点然后背诵、刷题，整理优秀教案。如果其他小可爱专业基础不够，备考不要过于着急，先梳理好知识点、整理好教案即可。  ▲▼ 第二阶段：强化（20天） 在强化阶段，大家的主要任务就是根据自己的思维导图和教材上的标记重点来背书。 除了教材重点，科目一还可以背诵之前积累的作文素材，科目二可以着重看法律法规的内容，科目三的背诵可以结合试题，了解知识点在题目中是如何考察的，可背诵一些答题模板，多写写教案，找到自己教案的写作风格。 有的小可爱可能觉得刷题比背书重要，可是我们根本不了解教材，如何做题呢？所以这个阶段千万不要忽略！当然，如果在第一阶段，大家的综合素质或学科知识已经准备足够充分，那么也可以开始刷题。  ▲▼ 第三阶段：冲刺（20天） 冲刺阶段相信大家已经对教材知识掌握的很好了，那就要充分发挥题海战术的优势了。 大家可以一边做题一边整理错题，巩固重要的知识点，“做了就过”的心态是不可取的，也达不到学习目的。  ▲▼ 第四阶段：巩固（10天） 这一阶段大家就可以开始模拟练习了，锻炼自己对考试时间的把控，控制做题速度，以及做题的准确度。同时，大家也可以复习一下之前的错题以及整理的知识点，查缺补漏。 有了备考规划，再让我们一起来了解下小学教师资格证考试所考察的内容吧！ 总的来说，小学教师资格证笔试考两科：科目一（综合素质）、科目二（教育教学知识与能力）。 综合素质这一科考的知识点多且杂，还有占据50分的作文大题。距历年考生反馈，这一科往往是看起来容易，却很容易“挂”，所以千万不要小瞧它！ ★ 题型分布 ★  ★ 考试内容及要求 ★ （一）职业理念 1．教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2．学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 3．教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1 . 有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。 2 . 教师权利和义务 理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3 . 学生权利保护 了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 （三）教师职业道德规范 1 . 教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。 理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 2 . 教师职业行为 了解教师职业行为规范的要求。 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。 （四）文化素养 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。 了解一定的文学知识和文化常识。 了解中外文学史上重要的作家作品。 了解一定的艺术鉴赏知识。 了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。 （五）基本能力 1 . 阅读理解能力 理解阅读材料中重要概念的含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。 筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。 分析文章结构，把握文章思路。 归纳内容要点，概括中心意思。 分析概括作者在文中的观点态度。 2 . 逻辑思维能力 了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。 3 . 信息处理能力 具有运用工具书检索信息、资料的能力。 具有运用网络检索、交流信息的能力。 具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。 具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。 具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。 4 . 写作能力 掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。 能够根据文章中心组织、剪裁材料。 具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。 语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。  ★  题型示例 ★ 1．单项选择题 （1）小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是 A．马上制止，让小明站到讲台边 B．不予理睬，继续课堂教学 C．稍作停顿，批评训斥学生 D．幽默化解，缓和课堂气氛 （2）“五岳”是我国的五大名山，下列不属于“五岳”的一项是 A．泰山 B．华山 C．黄山 D．衡山 阅读下面文段，回答问题。 子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”（《论语·为政》） 【注释】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危险。 （3）下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是 A．在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。 B．孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。 C．光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。 D．孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。 2．材料分析题 阅读下面材料，回答问题。 学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？” 问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。 3．写作题 请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。  ★ 相关干货资料 ★ 教师资格证考试《综合素质》三大章节重难点汇总 教师资格证作文14大出题方向+常用金句汇总 教师资格证考试作文多角度立意 综合素质9大易混淆知识点，重难点辨析+例题详解 教师资格证笔试文化素养部分116条知识点梳理  ★ 备考策略 ★ 综合素质作为教师资格证考试的第一战，一定要重视。 要合理安排备考时间，如果不想太早开始学习，笔试公告出后开始备考就差不多，之后每天拿出2-3个小时来学习，将厚厚的课本知识碎片化记忆。 教育学理论的有效学习方式就是过度学习（背6遍能背过的知识，需背9遍确保熟记并灵活运用）和及时复习（学习过的知识，如果不及时复习，可能后期又忘了。每天学习新知识前，对学过去的知识点进行复习，能达到事半功倍的效果）。 另外，课小观还建议小可爱在学习期间能养成早起和晚睡都要看一下知识点的习惯，不要白天学习了很长时间，临睡觉的时候，觉得自己很努力了，就刷个视频、看个剧！万万使不得！刷完视频不仅会对已经记忆的知识产生干扰，还会影响第二天的学习。 不要不信，课小观这么说是有道理的，这就是所谓的前摄抑制和后摄抑制，大家备考的时候都会遇到这个知识点呦~ 小学教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。 前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。 ★ 题型分布 ★  ★ 考试内容及要求 ★ （一）教育基础 1．了解我国小学教育的历史与现状。 2．了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。 3．了解教育科学研究的基础知识。 4．了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。 5．了解有关教育学、心理学的基础知识。 6．理解小学教育的基本特点。 7．掌握小学教育研究的基本方法。 8．掌握教师专业发展的基础知识。 9．能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。 （二）学生指导 1 . 了解小学生身心发展的一般规律和特点。 2 . 了解小学生的认知特点以及学习兴趣培养、良好学习习惯养成的一般方法。 3 . 了解小学生思想品德发展的基本规律和特点。 4 . 了解小学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故的相关知识。 5 . 掌握指导小学生学习的主要方法。 6 . 掌握小学生德育、美育和心理辅导的基本策略和方法。 7 . 能够根据小学生学习规律和个体差异，有针对性地指导学生学习。 8 . 能够遵循小学生身心发展规律，有针对性地开展德育、美育和心理辅导工作，促进小学生全面、协调发展。 (三)班级管理 1．了解小学班级管理的一般原理。 2．了解小学班主任的基本职责。 3．了解小学班队活动的基本类型。 4．了解小学课外活动的基本知识。 5 .  掌握小学班级管理的基本方法。 6．掌握组织小学班级活动的基本途径和方法。 7．能够针对班级实际和小学生特点，分析班级日常管理中的现象和问题。 8．能够整合各种教育资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长。 （四）学科知识 1．了解小学有关学科的基础知识、基本理论和学科发展的重大事件。 2．了解小学有关学科课程标准的主要内容和特点。 3．掌握小学有关学科课程标准的内容领域所涵盖的核心知识及其关联。 4．能够针对小学生综合学习的要求，适当整合小学有关学科内容，开展学科教学活动。 （五）教学设计 1．了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。 2．了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。 3．了解小学生在不同学习领域的基本认知特点；。 4．了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。 5．理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。 6．掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。 7．能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。 （六）教学实施 1．了解小学课堂教学情境创设的基本方法。 2．了解小学生学习动机激发的基本方法。 3．了解小学课堂教学组织的形式和策略。 4．了解小学生学习方式的基本类型和小学教师的课堂教学行为对小学生学习的影响。 5．掌握小学课堂教学的基本策略和主要方法。 6．掌握小学课堂教学总结的基本方法。 （七）教学评价 1．了解小学教学评价的基本内容、类型和主要方法。 2．了解小学教师教学反思的基本内容、类型和主要方法，以及教学反思对教师专业发展的作用。 3．能够针对小学课堂教学设计和实施进行恰当评价。  ★  题型示例 ★ 1．单项选择题 （1）在世界教育学史上，被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是 A．夸美纽斯的《大教学论》 B．赫尔巴特的《普通教育学》 C．杜威的《民主主义与教育》 D．布鲁纳的《教育过程》 （2）课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为 A . 直接导入 B . 练习导入 C . 事例导入 D . 温故导入 2．简答题 （1）小学生认知的主要特点是什么？ （2）小学课堂教学常用的组织形式有哪些？ 3．材料分析题 阅读材料，回答问题。 （1）有一位班主任在介绍班风建设经验时谈到：“在我们学校，校长要求班主任在教室‘盯班’，及时了解班级情况，适时处理突发事件。只要学生出教室门、宿舍门都要排队，班主任都要在场。同时还制定了‘班主任十到位制度’：学生上课要到；课前打了预备铃要到；学生听广播要到；学生做眼保健操要到；学生上室外课要到；学生去宿舍要到；学生去餐厅吃饭要到；学生生病要到；学生看电视时要到；学生打扫卫生时要到。这一制度的施行，使班风、班纪大为好转。” 可是，有的教师却对这种做法提出异议。 问题：请运用小学班级管理的有关理论分析“班主任十到位制度”。 （2）一位初任教师在进行《伊犁草原漫记》教学时，要求学生归纳课文中描写猎人猎熊果敢的词句，但是，有一名学生没有按照教师的要求进行归纳，反而说猎人很残忍，同时指出猎人的猎熊行为是违法的。 原本课文是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师始料未及的。这位教师并没有因为学生提出不同观点而气恼或回避，而是因势利导，从保护野生动物的角度出发，让学生充分讨论，发表意见。 问题：请结合所选择的材料谈谈你对小学教学中预设与生成及其关系的理解。 4．教学设计题 材料一：“周长的认识”（具体教学内容略）。 材料二： “汉语拼音·认识汉字”（具体教学内容略）。 材料三：（具体学科及其教学内容略） 问题：请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。  ★ 相关干货资料 ★ 教师资格证小学科目二重难点汇总！记住这20条知识点，笔试少丢分！ 12条科目二知识点配记忆口诀，难点轻松记！ 科目二教育知识与能力15条易混知识点汇总！  ★  备考策略 ★ 大部分的考生都会觉得，教育知识与能力的学习难度要大于综合素质。为什么呢？因为教育知识与能力的知识点太多啦！如果学习没有规划，只会背了忘，忘了背，过程实在太痛苦。 建议小可爱们学习科目二知识点的时候，不要死记硬背，可以按题型去记忆，弄明白简答题常考知识点有哪些，选择题常考的知识点有哪些、辨析题常考的知识点有哪些。 ●选择题、辨析题对知识记忆的要求是能实现知识的再认，即看到题目能联想到对应知识点并选对答案，选择题主要考察各章节中的细碎知识点，对这些小知识点，不要求死记硬背，但一定要深入理解。 ●简答题需要把知识点原原本本的背过，当然背题也是有技巧的。每年的简答题都是从重要知识点中出，只要把这些重要知识点总结成答题模板，再利用顺口溜、谐音法等方法记忆，记忆起来就不是问题了，然后在考试中灵活运用即可。 ●材料分析题在做题时，我们需要根据知识点结合材料把内容填充起来，千万不能单纯罗列知识点（那是简答题），也不能单纯的分析材料（那是写作文），重要的是两者的结合。 不管是简答题、选择题，还是材料分析题，题目再长、再难，最重要的都是提炼出考察的知识点来，根据知识点去分析。 课小观觉得能提炼知识点是一项很强大的技能，这项技能是通过不断练习得来的！ 最后，课小观还建议各位小可爱在备考的时候能养成做笔记的习惯，做笔记不是简单的从头到尾的整理知识点，还要形成系统的逻辑，如果能在脑中形成知识框架，就是大神级别了。 教师资格证考试不能盲目备考，要根据各科目重点来复习，最重要的是把理论知识与实际情况结合起来记忆，形成自己的思维。 好了，备考的内容就说这些，大家抓紧行动起来吧！ 如果大家还有其他问题，欢迎加入【教师资格证报考圈】，课小观会为大家答疑哒~ 圈内每日更新科普知、干货资料，大家也可以找志同道合的小伙伴一起学习！ 进圈带#教资圈友礼包话题发帖可免费领： 1、教师资格证报考流程详解、题型解析、备考攻略等9节备考指导课程。 2、教师资格证知识汇总、答题模板、教案范例等14份备考资料。 关注 @课观教师 不迷路，考证路上有人助！ 如果大家觉得这篇回答有用，记得帮课小观点个赞呦！(^_−)☆ 