如何看待「穷人的孩子在减负，富人的孩子在苦读」的论调，减负究竟是好事还是坏事？
因为穷人习惯于把自己的希望强压给孩子，富人则给予孩子更多的选择。 也许是因为未来发展的压力焦虑吧，家庭条件一般的家庭对于孩子的课程安排、补习往往采取的是强制性的安排（话说，基于经济基础限制，可选择的余地也有限。）而相对富裕的家长对于孩子的学习生活安排，则表现得更宽容。 以下几个案例可能会比较具象 1、买书 家庭条件一般的家长咨询我购买什么书籍的时候，往往是这样问的：你说应该给孩子看哪些参考书和名著？ 相对富裕的家长则往往是这样问的：孩子想买一套XXX书（可能是漫画、小说），你觉得怎么样。 一般的家庭由于资金有限，他们的选择倾向于“我认为有益”，而富裕家庭则倾向于“我的孩子喜欢。” 对于买书这件事而言，我认为应该是喜欢的和发展的都要购买一些，但是更重要的是：约定什么时候看完，让孩子给你讲一遍书里到底讲了个什么事，孩子学习到了什么，这才是最重要的。 只要孩子喜欢，就不存在“苦读”的问题，人家看名著看得津津有味，何苦之有？ 每个人的阅读品位，都是从“爽文”到“艺术经典”发展的，读垃圾书并不是在浪费时间，适当和控制就好。 2、兴趣班 家庭条件一般的家庭对于兴趣班的选择，往往带有一定的功利性，例如乐器、舞蹈、书法等。 富裕家庭则相对更尊重孩子的选择，在兴趣班的选择上，我建议家长秉持以下原则： 第一：先让孩子选择，舞蹈、乐器、健身格斗类，让孩子自己选择方向甚至项目。 第二：先跟三节课，带你的孩子去上三到四节课（不少培训班都提供免费蹭课的机会），再问他是否喜欢，是否愿意坚持一年甚至三年五年的时间去把这门课程，变成一项“特长” 第三：树立较短的坚持目标，许多家长都会给孩子树立一个超级远大的目标，比如钢琴八级，孩子是很难接受的，将目标减短，减小。 错误表述：家里买钢琴，报钢琴班花了多少钱你知道吗？你现在跟我说不练！——一般这样还教不好就要开打了。 正确表述：琴也买了，课也上了，你妈我都给你XX亲戚（朋友）夸口了，你好歹学会弹一个《筷子曲》吧。 第四：不要跟别人比，给予孩子更多表现的机会。 这样就能比较长久地保持孩子的兴趣和练习的动力，然后有目的的引导，在多次确认孩子已经认为很疲惫的情况下，适当放假，孩子自己都不舍得这么多年积累的东西的，你放心吧。 3、成绩波动 越是经济条件差的家长，对于孩子的成绩浮动越敏感，而富裕家庭则往往不那么关心小范围的波动（因为他能负担得起择校费^_^） 在成绩出现波动时，家长的确要表现出足够的关心，但是没必要上纲上线，谁还没个失手的时候，只要第一：分析最近的生活和学习情绪，第二：分析试卷和纠错，第三：约定下一次考好。。。 就可以了。 所以，真相是： 较富裕家庭中，亲子之间往往可以沟通，可以选择，自己感兴趣，家长能够坚持又保持足够的关心。 条件一般的家庭中，沟通匮乏，无法选择，自己不感兴趣，家长的要求变成沉重的负担和压力。 你看到的富人的孩子在苦读，是因为他们真的读得很开心，很快乐。 就跟让我吃麻辣锅会要了我的命，喜欢的人欢喜得不得了，是一个道理的。 