我们能不能把光「抓」起来？
我和4岁的女儿曾一起想过好多“绝妙的好主意”，去把“光”抓起来！ 后来发现，啥也抓不住呀！光从我们的指缝间又悄咪咪地流走了…… 试试剪刀能不能把“光”剪成一条一条的形状。可是，好像只有一只小蚊子围着我们的剪刀在转。 我们把长长的绳子，绑在大树之间，用力地捆了一圈又一圈。哎呀，好像除了我们勒出痕迹的小手，啥也没绑住呢！ “光”可不可以被我们烧掉？于是我们赶紧翻找了家中角落里已落灰的火苗。哎呀，真是失望，怎么这个“光”烧也烧不掉呀！ 用这种袋子看起来能结识一点，我们又装又填又压又塞的，可是，咦？怎么袋子里面还是啥也没有。“光”也继续在天上呢？ “嗯，我们一起来想一想呗！” “什么时候会没有光？” “对哦，天黑的时候，谁会出现呢？” “对对对，你好像猜对了呢！” 于是我接下来问孩子： YUNYA吃惊地瞪圆了眼睛——这可不是件好事！ “那光是怎么逃出来的呀？” “你睡觉起来的时候，月亮已经走了，那谁在天上上班呢？” “对！妈妈告诉你一个秘密：其实“光”就是太阳公公的秘密武器！太阳公公走到哪里，“光”就会照到哪里哦！” “太阳公公不仅可以带来光，还可以给我们带来热。就像你白天在外面玩总是出汗，晚上玩的时候却觉得很凉快。那是因为太阳照耀着我们呢！” 孩子探着脑袋意犹未尽。 “那我们一起来看个太阳的纪录片吧！看看太阳是怎么形成的，光是如何出现的好吗？” 但是难道我就会变成孩子学习探索的瓶颈了吗？ 我并不这样认为。 虽然我不会讲解100分专业的知识，但是我可以讲到30分呀（在线昂首挺胸）； 虽然我有70分的缺口，但是绘本、科普片、博物馆可以帮助我予以完善呀！ 所以当孩子提出这些或古灵精怪，或令我们措手不及的问题时，家长们更宝贵的行为，在于呵护孩子对探索的欲望，以及求知的好奇心。 比起孩子某一次的发问能学到什么，家长引导给予孩子的想象空间可能将更重要。 而这些，我们每个家长都可以做到。 孩子们天马行空的提问，我们每个家长也都有能力回答。 我在另一回答里总结了一套父母应对孩子十万个为什么时的“文盲答题”公式，很好用：  这是启发精选美国凯迪克奖大奖绘本，曾获1972年凯迪克奖银奖。绘本里讲述的是一位山区的席奶奶，因为讨厌黑夜，想了很多趣味横生赶走黑夜的方法： 比如用扫帚扫，用布袋装，用锅煮，喂狗吃，塞进草垫子里，沉进井里，给黑夜哼催眠曲，用牛奶浇等等…… 这个有趣的绘本与有“怕黑情绪”的孩子，存在很好的“共鸣”。席奶奶上蹿下跳地荒诞行为，花样百出的鬼点子，在孩子眼里有别样的魅力。随着画面的变化，小朋友们也能感受到席奶奶的行为状态和情绪起伏，就像与席奶奶一起经历了一场黑夜搏斗之旅。在“老少”共同抗战的过程中，孩子也渐渐对黑夜有了更多的理解。 最后，席奶奶与黑夜斗了一夜，终于在太阳升起的那一刻，又累又困地睡着了...... 这个绘本其实还包含了更深的含义： 书中展现的“恐惧”的心理，以及黑夜无法赶走的自然规律，其实也代表着我们在生活中所不喜欢的，不想面对的事物——也偏偏却无法回避。 这个绘本也在一定程度上启发了我自己，如何去以正确的心态面对不可改变的客观规律。过度关注无法改变的事情，不仅会把自己累得精疲力竭，一无所获，还会在“昏睡中”错过新一天的美好快乐。 有需要的家庭也可以更多了解： @知乎亲子