如何为孩子进行音乐启蒙教育？
（文末附书单）一妞在家做启蒙之前，我也想过要不要花钱报几个班。 让辅导机构来搞，这是最偷懒的方法，所谓能用钱解决的问题都不是问题！ 但是教育恰恰是那个用钱解决不了的问题。  出去试听了一圈课之后，发现这样的兴趣班确实蛮多，对于技能类的培训，比如滑轮、游泳这类，有必要报一下。如果并不想要孩子成为该领域专业人士，报上1-2期学会基础技能就足够了。基础技能方面的培训交给专业机构，性价比和效率还是很高的。 但是涉及到那些需要长期熏陶培养的项目，有些机构的某些做法就是在明显套路家长了，各种高大上的专业名词堆砌着砸过来，但实际你只要就着专业问题多追问几句，他可能自己都不知道自己说了点啥。 试听课也是设计好给家长看的，至于孩子到底get到多少，并不见得。 其实这也不能怪培训机构，因为培训机构的最终目的终究是要赚钱的，而要赚钱就必须说服家长掏钱，说服家长掏钱就需要把教学成果做出“炸眼”的效果，才能展现给家长。 这就导致有很多培训机构有股功利的铜臭味，不再是“以学生教育为中心”，而是“以家长看法为中心”。 孩子在3-6岁更需要的是自我探索、思维能力的训练，但是这一点无法快速直接展现给家长看呀，那机构为了收到学费为了有更好的展示效果，不得不功利一些、形式主义一些，这让很多启蒙都变了味道，比如： 音乐课等同于乐器课，让孩子过早的困于枯燥乏味的训练中产生抵触 美术课出来的展示成品好看是好看，最需要创造性思维的部分都由老师主要操刀，孩子负责起哄的完成最不需要动脑子的边角料工作 英语课每个机构都找几个外国人的面孔，但是只要是个外国人就都有教学资质吗？ 除了机构套路深，在熙熙攘攘的兴趣班门口，还有一股子攀比风气，本来不焦虑的心情，都被传染的心急如焚。 炫耀的内容也是：我娃已经会背N首唐诗、认N千个字、3岁开始弹钢琴、4岁开始画国画...... 尊重孩子认知阶段的发展，更多的应该是引导孩子去学会思考问题、解决问题。 “诗词歌赋琴棋书画”不是不能学，而是如何学。 最大的忌讳就是：以数量论英雄。 毕竟这个年龄段需要呵护的是孩子宝贵的探索欲和天马行空的创新力，保护他对于一切事物的好奇，让他从自己年龄阶段的理解出发，发自内心的感知到“诗词歌赋”的美，从容地对这个世界充满热爱，绝非深陷在枯燥的背诵中和大人的焦虑攀比中不能自拔。 孩子和大人时间都很有限，与其浪费在功利性和攀比性的“班”上，不如花时间，亲自陪伴孩子，与孩子一起去欣赏理解这个世界的美好。 但是，也不能走向另一个极端，要在“把希望都寄托在报班上”和“任何班都骗钱都不报”的极端中，找到一个适合自己的平衡点。  所以 报班有没有必要？ 有！ 但是要不要过量填充、过高预期、盲目选择、跟风攀比？ NO！ 我希望孩子不要完全脱离大环境，有积极的“入世”态度： 既然同龄的小伙伴都在报班，这已经是这一代小朋友的集体回忆，我不想我的孩子缺失这样的体验，完全隔离在这个社会氛围之外，但也不需要她被困在其中，被这个焦虑时代裹挟推搡，失去了一份独立自主的判断。 对于兴趣班，我的预期值是：短期技能学习+孩子有个与同龄小伙伴们社交玩耍的多样环境，去玩的开心，玩的多样，更多的接触各种有趣的技能，打开视野 而真正落实到孩子思维训练、兴趣熏陶、习惯养成这几项，要把希望放在我自己身上。 如果当妈的自己都不能在这些方面以身作则、亲力亲为，又能指望外人谁去掏心掏肺的有针对性的保证教育质量呢？ 希望孩子擅长“诗词歌赋琴棋书画”，不如先让自己变成专家，再用自己的理解与热情去感染孩子。 一爸和我，一个博士一个硕士，多年苦逼的修行经历，其他本事不多，这点自学的本事总还是有的。 要说是我们教育孩子，倒不如说是孩子教育了我们，逼得我们要把小时候缺的“琴棋书画”先补课补上来，这样才有资格给孩子引导。  确立了“自力更生自给自足+少量报班相结合”的教育观之后，我和一爸将辅导班分为了以下2类： 关于报班这件事确定了4个基本原则： 1. 短期技能班，也就是学如何“玩”的班，可以多报多参加，比如：滑轮、游泳、运动类等。报1-2期能达到：“会玩”这项活动即可！ 2. 对于需要系统思考、兴趣培养的长期培养班，比如数学、阅读、科学、文化、美术、音乐等，3-6岁的启蒙我们自己撸袖子来，等孩子6岁以后根据自己的喜好和理解选择一项长期坚持下去的爱好，寻找专业人士，努力达到半专业水平。 3. 英语这种需要良好环境的科目，不急于报兴趣班，先在家里培养阅读兴趣、灌耳音，如果机会合适，可以在幼儿园期间安排几次时间较长的游学，找到最地道的语言环境去浸泡（正在做游学攻略，后面会陆续发出来）。多出去走走，比困顿于辅导班的收益要高太多。 4. 同时进行的班最大限度2个，就近原则，集中在同一天，这个时间长度对于孩子而言压力不大，对于我们而言，也是给我们俩放个小假，过过二人世界。周末两天中的另一天是全家外出的活动时间不能被兴趣班占用！每天幼儿园放学回来到睡觉的2-3小时也是全家一起阅读游戏时间不能被兴趣班占用！  既然最重要的教育责任还是在家庭，在我们自身，那么为了更科学、更有趣味、更符合一妞胃口的培养引导，我开始做大量的理论知识储备。下一篇将更新在公众号【一妞家的事】上，主要对理论内容的分享，大概会从以下三个方面来聊： 0-6岁认知发展阶段与特点、3岁-6岁启蒙要点、一妞针对性分析 （内容很干货，可能略微枯燥，但是我会尽量去优化阅读体验，敬请期待。） 现附上部分我总结的书单可以供你参考： PS： 关于孩子启蒙这个系列文章 我和一爸两人分工，搜集大量文献资料、经验案例，针对一妞性格和偏好特点分析，从语言、数学、科学、英语、美术、音乐、文化、运动等各个方面，整理出一套巨型家庭启蒙计划。 冒着以后被娃打脸的风险，这个系列起了【学霸养成记】作为名字，给自己立了一个大大flag，以此激励自己：此事必须坚持，必须加强学习，必须定期输出汇报，靠输出倒逼输入，这一系列的文章和后续分享，既是顺便把我做的功课分享出来与大家讨论，也是对自己的一个监督。 功课做到位，计划写清楚，坚持高效执行，至于结果怎样，静待花开。 （内心OS：妞啊！你努努力，不要辜负老妈一片苦心！一定要德智体美劳全面发展啊！）  好啦，扯了一通没用的，下面介绍一下这个系列的计划： 这个系列计划篇幅10篇左右（跪求自己不要断更），大体安排如下： 1. 我的报班4原则 2. 3-6岁孩子认知发展分析及一妞情况分析 2. 启蒙计划理论依据和总览 3. 语言启蒙（阅读、表达）计划及书单、游戏设计 4. 英语启蒙计划及书单、游戏设计 5. 数学启蒙计划及书单、游戏设计 6. 美术启蒙计划及书单、游戏设计 7. 音乐启蒙计划及书单、游戏设计 8. 科学启蒙计划及书单、游戏设计 9. 运动健身启蒙计划及游戏设计 10. 文化（历史、人文、社交、财商）启蒙计划及书单、游戏设计 11. 执行情况反馈（这一部分可能会等实践比较久后回来总结，篇幅可能不局限在一篇） 以上规划内容可能会在写作过程中根据内容量进行删减扩充的调整，目前仅为大体思路，本系列为边写边连载，故以最终成稿为准哈！ 今天这一篇是对这个系列的一个规划与介绍，如果你想围观或者给我提出改进意见，记得近期保持对公众号【一妞家的事】的关注哦！ 如果你也想一起鸡血，等我更新完考虑下要不要建一个鸡娃群，我们一起在群里共同学习讨论！ 好啦，大大大大的flag已经立下，压力满满，动力十足，我去写后面几篇啦！敬请期待!