十八岁孩子，说话十分叛逆还不知道感恩，总是埋怨父母，应该怎样教育？
感谢邀请，你好，我是和本老师， 我是一名心理咨询师，同时也管理学的博士， 非常高兴能够回答你的问题。  我做管理咨询的时候和很多为人父母的成功企业家沟通过， 也在学校里面接触过很多青少年学生的咨询， 我发现很多人的问题是因为思维误区导致的， 如何能够理清其中的关系，就能够举一反三的解决其他问题。 下面我会采用理论分析和案例说明来指导， 只要你好好，我相信你就会知道具体该如何操作了。  大概有四个点，其中第三、第四很重要， 长文警告，我建议你收藏再慢慢看。  我就不浪费时间，单刀直入了， 第一个要解决的问题是，没有清晰的表达。 清晰的表达，是良好沟通的基础。  你的问题太笼统了，具体问题需要具体分析， 希望你可以补充一下信息和几个小案例。 孩子是男生还是女生？高中还是大学？ 只是说话叛逆？还是行为上也叛逆？ 你为什么会觉得TA不感恩？ 孩子具体埋怨你们什么了？ 这些都需要你表达清楚，不然大家没办法帮你。  第二个，感恩是没办法操作的事情  针对你的问题，我帮你简单理清一下关键点： 你要求孩子感恩是一件错误的事情， 感恩是很虚无的东西，这是人的主观评价。 你可以要求孩子去倒一杯水， 但是你非常非常难要求孩子对你感恩， 因为这没办法操作，也很难去评估这个事情。 感恩作为某种亲子体验教育课程是可行的， 你作为父母去要求，你怎么教孩子感恩？ 你可以让孩子给你倒水、做饭、上厕所递手纸等等， 这些行为孩子都是有可能做到的， 但是感恩？这是你的主观感受、评价，你怎么教孩子？  所以，你要告诉孩子具体可以做些什么？ 单方面评价孩子不感恩，孩子也不知道该干嘛， 孩子没办法操作的情况下，怎么进步呢？ 而且也不能一下要求太高， 可能孩子本来对一些事情就不太擅长， 就好比一个小朋友刚刚学会2个英语单词， 你就让他和外国人流畅交流，这可能吗？ 得耐心点告孩子，可以做什么，该怎么做？  第三，可能你对叛逆期有误解，这比较复杂，后面我细说。 第四，你可能不懂得如何关心孩子， 不讲那些理论无法操作的事情，这点我讲一个案例。 叛逆期，我详细说说，太多家长不了解！ 叛逆这个事情，不是从18岁开始的，而是从2岁。 很多人是有误解的，以为孩子13岁青春期才叛逆， 其实不是这样的，孩子从2岁就开始了， 镜子实验表明，孩子2岁自我意识就开始觉醒了， 孩子想买玩具，家长不买， 然后孩子就满地打滚，大家有这样的记忆吗？  只不过小时候孩子你简单就可以对付， 但是随着生理结构的发育完善， 小时候的孩子可能会闹一闹，但是很快被父母压制了， 可孩子青春期之后，父母就有可能压制不住孩子了。 “我想要XX，但是父母不会同意的，我就直接做吧” 孩子发现和父母商量的结果是，得不到自己想要的东西， 就先斩后奏了，甚至干脆就不上奏（什么都不和父母说）， 有些孩子面对来自父母的控制，甚至会直接离家出走。 很多时候，孩子的需求是父母无法理解的， 实话说，现代环境变化太大了，两代人生存的环境不同， 导致了很多家长没办法站在孩子的角度看待问题， 因为童年的体验是完全不同的，面对的环境也完全不同。  下面的讲一个案例分析，希望可以解开你的一些疑惑  最近有一个做销售的妈妈来找和本老师， 这是是一个很典型的案例， 这个家长说，她非常擅长沟通， 只是不知道为什么，她和女儿就是无法沟通， 她自己尝试过很多次， 感觉作为母亲已经尽最大的耐心去理解她女儿了， 可她的女儿就什么都不愿意说，她感觉母女两个人之间隔着一堵墙。  “她很擅长沟通”这件事情是事实， 在谈话的过程中，不仅能说会道， 而且外表也打扮得很干净、清爽， 谁不喜欢和一个打扮得体的人聊天呢？ 但是“最大的耐心去理解女儿”， 就不知道在多大程度上符合现实了， 因为和本老师在和这位母亲沟通时， 只要意见稍微有不一致，对方就会说 “老师，我们家情况不一样” “老师，你不知道她多难沟通” “老师，我们那个特别难搞”  后来和本老师想了一下，就对她说 “我无法知道你们到底是怎么沟通的， 这样吧，你平时的工作是做销售， 你也说了，会有复盘的习惯， 这样吧，你那天特意录音一下， 把你和你女儿的对话录下来， 抽空好好进行分析看看， 到底是哪里出现了问题，怎么样？”  这位母亲答应了下来。  还没等到下一次预约的时间， 这位母亲就提出要提前来， 因为她听完自己录下的录音，彻夜难眠。  这位母亲说“老师，我录了， 我怎么会是这样的母亲？” 母亲不愿意让和本老师直接听录音， 出于尊重来访者意见，也没有坚持， 但是让这位母亲转述了一下。  在这位当销售的母亲闪烁其词的表达下， 大概听懂了事情的来龙去脉，大意是说， 女儿买了一套水手服，裙子有点短， 女儿想穿着和同学一起出去玩， 作为母亲，就感觉这样不太好，太暴露了， 所以就打算和女儿好好沟通一下。  这位母亲和女儿讲了很多道理， 觉得这样不好，那样不好， 总之就是她不能够接受， 但是女儿不听，她就越说越过分， 后面还讲了很多自己觉得不可思议的话， 其中有一句特别恶毒， “你穿这么短，是不是想勾引男人？ 我看你以后就是被别人白嫖的！”  她怎么也想不到，自己怎么会说这种话， 很非常后悔，但是已经说出去了，该对女儿有多大伤害啊？ 这位母亲晚上的时候听完了录音，一夜都没睡好。  在小时候，这位来访者的母亲就对她很苛刻， 她能够理解自己的母亲不易，乡下的思想封建， 一个是重男轻女严重，一个是生活压力大， 她是家里唯一一个坚持读书，不去打工的人， 家里就要供她读书，思想、经济压力很大， 所以总是被自己的母亲咒骂、嫌弃。 她发誓自己当了母亲，要给孩子幸福的童年， 一定会好好对自己的孩子，爱护她，鼓励她， 可是怎么变成了和自己妈妈一样的人？  04 父母眼里的沟通 这样的问题其实并不少见， 父母沟通的目的是让孩子放弃自己的想法， 很多父母觉得应该需要和孩子沟通的动机是什么？ 往往是因为孩子做了超出家长预期的事情， 孩子没有按照家长的想法去做， 那么孩子沟通的目的就是 “你要放弃你的想法，听过我的！”  所以翻译一下难沟通的意思就是说， “孩子不听我的，束手无策了”  在这其中，父母的真实想法是隐藏起来的， 父母的真实想法是“我接受不了！” 但是表达出来的是“我是为你好”  如果父母的感觉都隐藏起来的话， 小孩就会学到“不准有感觉”。  有时候在一个家庭里， 可能会限制所有的感觉都不能表达， 但大部分情形下，只会限制某些特定的感觉， 而允许其他感觉—— “不准觉得生气”、“不准觉得害怕”等等的表达。  有时候这个信息会被解读为 “可以有某种感觉，但是不能表现出来”。 有时候这个信息会更强烈，连感觉都不能有。  比如，小男孩常常反复被提醒，  “男孩不准哭”或是“要坚强一点”， 这些话隐含的意思就是： “不准觉得伤心”、“不准觉得害怕”。  在有些家庭里，“不准有感觉”的意思， 是指“不准有身体的感觉”。 这种禁止信息来自婴儿很小的时候， 如果信息很强烈的话， 成人以后会造成某些很严重的问题， 例如被禁止有饥饿感的小孩， 长大后可能发展出厌食症。  有些沟通分析师认为， 某些精神病的根源就是 “不准有身体的感觉”这个禁止信息。  有些父母会传递这样的信息： “不准照你的感觉，要照我的感觉。” 比如母亲对小孩说： “我饿了，你想吃什么?” 或是“我好冷，你把毛衣穿起来。”  05 沟通是协商 和本老师接到不少学生的咨询， 孩子很害怕父母找自己“沟通”， 甚至在外地的时候，打电话都是灾难， 因为这意味着父母又来“找茬”了。  这些事情在很多学生上发生， 十五、六岁的年纪，在读中学， 上课的时候走神，偷偷看了小说； 晚上的时候偷懒，早上抄了同学的作业； 想谈恋爱了，但是喜欢的人不喜欢自己……  这些事情，难道不是学生时代常见的事情吗？ 可是一旦到了父母那里，性质就变了， 本来风平浪静的生活，就会变得惊涛骇浪， 父母不要觉得这是事情是什么大事， 如果确实觉得不可思议， 那说明作为父母实在是和时代脱节了。  很多时候，逻辑要倒过来思考， 孩子们变得沉默的时候， 原因是对方想表达的，并不是家长想听的。 不是对方要隐瞒事情，而是家长不想知道。  一个基本的逻辑， 假如要是你一直被上级拒绝， 你以后还想和你的上级沟通吗？ 你自己也不想的， 这个事情转换到家庭怎么就想不到呢？ 只不过在职场尊重来去自由，是可以辞职的， 但是在家庭里，孩子总不能说 “妈，你把我塞回去吧,我再投胎换个父母” 孩子假如不通过一些极端的方式， 其实是很难脱离亲子关系， 所以，很多父母逼到了最后， 要么孩子出现心理问题，要么离家出走， 甚至有些孩子真的会“再投一次胎”，这是家长不想看到的。  当孩子的生活中，处处是拒绝的时候， 他不仅仅不能实现他的愿望， 甚至想法都不能够表达的时候， 孩子觉得绝望了，不行动了，这总可以了吧？ 父母总该放过他了吧？  不好意思，新的问题又来了， 孩子就会表现得无所事事、缺乏目标、生活没有动力， 家长就会觉得很着急，这怎么行呢？ 但是问题是，孩子自己的想法、欲望没， 他自己的目标是没有机会去实现的， 而家长的想法，孩子不能阻止父母说， 那么他自己消极对待还不行吗？  有些家长说，孩子的想法太幼稚， 不够现实，不利于发展，难道就由着他吗？ 难道作为家长，就不应该让孩子少走弯路吗？  问题的关键在于不要否定孩子的需求， 拿早恋问题来说， 一个性成熟的男生喜欢漂亮女生， 难道这个事情不是正常的事情吗？ 但是很多家长的反应是不许早恋， 早恋就会巴拉巴拉…… 他稍作尝试，父母、老师就叫停， 一点小事，父母就被吓得不行， 搞得孩子都不敢喜欢别人了， 难道这个时候进行性教育，不是比以后逼他相亲更容易吗？  有点“变态”的说法， 孩子其实会很欣赏自己的不听话， 因为他们发现自己不接受父母的安排时， 那个阻止自己目标实现的父母会急得跳脚， 这个不听话就是一种力量的象征。 07 亲子问题到底有严重？ 但是这不是没有办法解决的， 也有很多家长能够正确度过这些阶段， 我记得有一组数据， 北京市抽样调查过3000多名中学生的心理状况， 其中“对待父母的态度”一项中： 56.28%的孩子都投给了一个极端的选项： 我极度反感或痛恨父母。 而只有4.75%的孩子表示喜欢父母， 也就是说只有不到5%的家长， 在亲子关系这项考核中过关了。  前面我们也说一件基本事情， 青春期说明了孩子有反抗能力， 其实很多大家都不愿意面对的另一个事情是， 孩子的能力在提升，而大人的能力开始下坡， 家长往往看见孩子是青春期，而忽视自己是中年期。 中年期，家长自己有很多焦虑的， 你猜会不会给孩子造成负担？  其实在潜意识里是因为大人不愿意面对这个事实， 假如在这个时期家长不能和孩子建立好的关系， 那么等过两年，孩子长大了， 无论是法律上，还是生存能力上，孩子都独立了， 这个时候假如家长没有和孩子建立好的互动， 那么以后就几乎没有机会去建立了。  是的，现在不建立起一个好的互动关系， 等到了孩子长大之后，就几乎没有机会去建立了！  08 到底该怎么和孩子建立良好的互动关系？  那么问题来了，如何和孩子建立关系呢？ 我认为应该首先得学会关心孩子， 下面也讲一个案例来指导，你就可以知道怎么操作了。  之前我接过一个孩子早恋的案例，是一个男生， 一位母亲的求助，她的孩子最近学习的状态下降了， 成绩掉了很多，从前几名掉到了中游水平。 经过各种威逼利诱，孩子才说出了实情。 她的孩子和她说，自己有喜欢的女生了， 但是对方似乎并不怎么喜欢自己， 去搭讪但是反响平平，最近在为此感到很苦恼。  而这个母亲就觉得很生气， 这孩子怎么这么不听话， 学校明明很严格三令五申不能早恋， 自己也叮嘱了很多次，早恋会影响学习， 让他到了大学之后就不管他。  特别是打听对方情况后， 居然还是一个成绩特别差的女生， 上课睡觉玩手机，周末也不知道去哪里鬼混， 一想这个不还得被带坏？ 坚决不同意啊！  可是没想到自己的苦口婆心， 当时答应得好好的， 儿子却阳奉阴违， 暗地里还偷偷写情书给对方。  这位母亲感觉很生气， 直接没收他手机，但是也没有用， 低头不见抬头见，找了老师教育过也没用。 现在的问题也不仅是早恋的问题了， 孩子几乎与母亲决裂了，父亲的话也基本不听， 而且平时乖巧懂事的样子也不见了， 回到家就一关房门，吃饭的时候一声不响。  无论怎么说，孩子一点回应都没有， 逼得紧了，连饭也不吃，摔碗就走。 09 为什么积极沟通会无效？ 在这个案例中， 母亲确实是很积极和孩子沟通， 好说歹说不要早恋， 特别是对方不是传统意义上的“优秀”。 这让母亲更加难以接受。 这里有一个点， 是母亲无法接受，而不是孩子无法接受。 从父母的角度来说，孩子早恋就已经很意外了， 更何况他还喜欢，一个学习成绩不好的女生！  其实这从背后反应出很多， 首先第一个问题， 为什么孩子会喜欢这样的女生？  虽然不合理， 但是事实已经发生了， 就算母亲不接受，这也是事实。 母亲居然完全没有了解过这点。  其次孩子不是不和她沟通， 而是沟通失败了， 孩子已经明确的说明了 “我很喜欢这个女生， 但是对方好像不喜欢我，我在为此苦恼。” 孩子在烦恼的事情是， 喜欢的人不喜欢我，怎么办？  在这种情况下，他已经很沮丧了。 作为母亲，居然没有安慰，还指责他早恋。 你发现这个事情的关键了吗？ 在孩子倾诉给母亲听的时候， 他还是信任母亲的，认为母亲可以帮助自己， 但是母亲非但没有，还大声指责自己。 原本他要向母亲求助，结果没想到母亲还骂自己， 你说这个孩子该多无助啊？  10 理解是关心的前提啊！ 叛逆期的出现， 就为了阻止父母、学校、社会的评价， 否则本我太过压抑了， 基本的欲望都要被压抑了，人生就没有动力了。  吃饭是动力，性也是动力， 所以喜欢漂亮的女生， 和喜欢好吃的食物一样， 这是再自然不过的事情了。  面对这位母亲的困扰， 和本老师和她分享了龙应台先生的一段文字：  后面又经过几次心理咨询，处理了她本身的情绪焦虑， 这位母亲选择的解决方案是，不再管孩子的事情， 甚至不要求孩子什么，要保证年级多少名。  她尝试主动问了儿子很多问题， 这次不是为了教孩子怎么做， 而是让他自己选择， 花时间去了解他的很多心思。 甚至去认真了解了那个女生， 给儿子推荐买什么礼物给对方。  后面根据她反馈， 儿子后面不再对这个女生感兴趣了， 因为在一次约会中， 儿子认为自己和对方根本聊不来， 两个人差异太大，以后也不会获得幸福的。  而且事后母子的关系也变好了， 甚至儿子很感激母亲问了他很多问题， 许多问题他自己也没想过，也没有理清过， 只是当时沉溺在情绪里，自己也许不是喜欢她， 只是自己求而不得，内心觉得非常不平衡。  所以孩子叛逆期，你可以不管的，但是不可以不“问”， 问孩子是让对方锻炼思考能力， 最终他还是要独立面对社会的，他要为他的选择负责。  我是和本老师，希望可以给你一点帮助， 通过这两个案例，不知道我能不能够帮到你， 如果你还有不理解的话，可以私信我， 我有空的话，会给予你回复。