孩子很平庸，非常失望，该如何调整积极面对？
我 5 岁的儿子第一次参加正式比赛，就得了最后一名。  那是一个业余的划船比赛。周末水上运动爱好者们聚集在湖边，摩拳擦掌为比赛做热身。别的孩子都说“我要拿冠军！”我的儿子却说“我想慢慢划。”  不出所料他落在了最后，出乎意料的是，他划的比我们预想中的还要慢。其他选手都上岸了，他却只划了半程。在救生员的护送和全场观赛者的注目礼下，他不疾不徐地划出了赛道，耗时几分钟才过了终点线。  妥妥的最后一名。     01  种种迹象表明，我家娃非但不是一个牛娃，搞不好还可能是个“学渣”。  他的运动能力从小就落后于人。  别的娃 3 个月会抬头，他得 6 个月再往后；都说“七坐八爬九翻身”，他 1 岁前就很少爬；大一点了和小朋友一起玩，小 1 岁的孩子都能比他跑得快。  4 岁时我们给他上了次篮球体验课，别的小朋友都可以连续拍球了，他最多拍 3 个。  快 5 岁时报了皮划艇兴趣班，别人是划船，他是真的在“划水”。  和其他小朋友比一比，他总是最“菜”的那一个。  运动能力不佳还能归咎于头大（他在娘胎里双顶径从小就超过 95% 的孩子），但是在学习上和人家比一比，怎么也像矮了一个头。  朋友圈里的妈妈，晒着同龄孩子的各式才能。有的速算能力一流，连我都望尘莫及；有的英语口语开口脆，只 4、5 岁就学会了自主阅读；有的模仿名人绘画作品，真有那么几分神韵；还有的娃各项技能兼而有之。对比我家娃，他是这也不会，那也不会。     从 4 岁开始我们试听过一些思维启蒙课：  第一个课的老师打电话反馈说：“我说句话您别不高兴啊，你家孩子数学这方面确实还不太行。”  第二个课的老师讲话委婉一些，说“你们家数数比其他小朋友要欠缺一些”。  虽然明白这可能是某些学习机构的营销套路，但我还是不禁追溯起那些他可能是“学渣”的证据。  比如他起床第一件事，就是打开电视机看动画片。沉溺于大人手机里的植物大战僵尸游戏无法自拔。难得拿出作业本没写几个字，就唉声叹气“我好累啊……”做事磨磨蹭蹭，老师赐予外号“迟到大王”。  他还曾经说过，妈妈，你们再生一个小孩吧，以后让他去工作，赚的钱分一点给我花。  你看看这是孩子该说的话吗？他一定是从身为打工人的父母身上看清了社畜本质，才有了这种不上道的想法。  这么说来吧，儿子看起来，还真有那么点“学渣”特质。  那天我严肃地和我浙大毕业的老公说，咱们儿子不是学霸。老公第一反应：怎么可能？！他有我的基因怎么可能不是学霸（男人的自信）。我说，那要是遗传了我呢？老公说：那倒是有可能。  但他又转念安慰我说：“我小时候也是这么菜的，现在还不是依然优秀！放心吧，以后会好的。”（男人的自信×2）  02  尽管有老公不值钱的安慰，但看到优秀的“别人家孩子”，不安还是时不时往上冒。有天我进了一个鸡娃家长群，想看看人家娃到底是“天生牛”还是“人工牛”，顺便学学别人家的成功经验。  然而，看了一天群内发言我就感受到了巨大压力，我截了几条发言做了分类。  第一种属于凡学派，他们以孩子的努力和聪慧而骄傲，比如——  “我家有效输入英语时间 600 个小时。”  “3 岁多教他背诗，教几遍就会背了，隔几天还能背出来。”  “读过的绘本，很多能看图一字不落的背下来。”    一字一句，都让作为普通家长的我流下辛酸泪。  第二种属于严加管教派，家长信奉严管就是厚爱，既律己又律他，比如——  “所有习惯必须在他没有自主思考能力的时候打理好。”  “学习不能全由着性子来。”    他们坚持不懈的精神十分令人钦佩，但是看多了又隐隐担心孩子会不会太压抑。  第三种属于喊口号派，说的话句句在理，但焦虑情绪传染能力 100 分，比如——  “穷什么不能穷教育！”  “不提前学点什么，小学结果就很明显了。”    这口号喊一喊，我就心头紧一紧。  第四种秉持适者生存理论，觉得成绩不好就成了“次品”，比如——  “我国教育就这样，不适应就得淘汰。”     吓得我想紧紧抱住孩子，免得他被扔进废品站回炉重造。  最终我选择退群，是因为里面一个培训班老师的话。    这段群发的文字前，是她转的几个牛娃视频，我打开一看，不得不承认，我 5 岁的娃的确达不到人家 4 岁的水平。  她在提醒我，看看人家！你娃已经在竞争中落后了，还不抓紧让他学习！你来报班我们辅导你，你不来我们辅导你的竞争对手！  这种拿别人家孩子做比，夸大家长焦虑的言论，成功激起了我的逆反心理。  我心想，算了吧！我家娃才不想天天跟人比。“竞争”“成功”“淘汰”……越看越反感，还是退出群聊眼不见心不烦。  03  冷静下来想了几天，自家“渣”娃虽然学习比不上视频里的牛娃，但他仍然有很多让我欣赏的地方。  比如他小小年纪就“宠辱不惊”。  回忆起那天的划船比赛，儿子知道自己最后一名，心情依旧不错。回家还大方地和家里老人说：我得了（小组）第六。  有次亲子划，在爸爸的加持下得了第一，也毫无激动之情。别的小朋友上去领奖时慷慨激昂，我儿子作为家庭组第一名却一脸严肃，搞得观众都以为领奖排名站错了位。     平时学校里的家庭活动，大家一起做游戏，但凡是竞技类的，我们经常输。  有的小朋友输了，会委屈地哭出来，还有的会发脾气，责怪爸妈没表现好。但就算儿子因为我们的失误而丢分，他也从来没有责怪过我们，反倒是每次都玩得非常尽兴。  要说这是没心没肺，也不尽然。  他不为自己的输赢而哭泣，却会为一条土狗的离去而落泪。  他善待农村里人人嫌弃的土狗，自从土狗怀了小狗，他就把自己的牛奶和零食分给它吃，让它“补充营养”。在村里他成了最受狗狗欢迎的人，每次回老家，狗狗第一个迎接的是他，尾巴对他摇得最欢。  有天狗狗离家后再也没有回来，留下几只还没断奶的小狗。我们告诉儿子，狗狗可能遭遇不测了。前几秒他还嬉笑如常，然后好像慢慢反应过来，嘴巴瘪了起来。他把头埋到被子里，不让我们看到他哭出来的样子。  仿佛他身上有一种超乎年龄的同理心。  也许就是因为他的善意，幼儿园和小区里的小朋友都很喜欢他。幼儿园第一次亲子秋游，我拉着他，看着每个小朋友都热情的和他打招呼，很多家长都能叫出他的名字。     说到孩子的好，我的脑海中涌现了太多太多。     他与人为善，从不欺负弱小；  他会主动把吃好的碗筷洗干净，也乐于做家务（老人不在的时候）；  我们晚上没陪他，他会撒娇说“爸爸妈妈，你们再不来陪我玩，我就睡了哦。”  我独自带娃，跟他说太累要睡个午觉，他就真的一次都没进来打扰。  不管是独处还是和同伴一起，他每天都是阳光快乐的样子。  想到这里我忍不住泪目。  04  想通了以后，我的心态放平了很多。  我们报的皮划艇兴趣班和思维启蒙网课，放在以前我还会考虑投入产出，跟他抱怨：你要是表现不好，这个钱多浪费啊！换成现在，我会尽量把这件事看得简单些。  不求他能在班上多出色，甚至不求课程带来的效果物超所值，只希望这些活动能丰富他的生活，他也能从中感受到参与的乐趣。  前不久，我第一次听到老师表扬自己的孩子，而且还是两个一起。皮划艇的老师说，他虽然划得很慢，但是很努力没有偷懒。思维课的班主任说，他上课很投入，回答问题很积极，老师都很喜欢他。   （他在 cos 自由女神像） 虽然他时而还是会拿最后一名，但我已经没有那么焦虑了。他身上的淡定、平和、善意让我自愧不如，反过来还给了我很多力量。不管工作多累压力多大，只要和他在一起，烦躁就神奇的烟消云散。在他的感染下，我和老公也变得更柔软了。  这大概就是所谓的“无用之用，是为大用”吧。孩子身上那些微不足道却让人触动的小事，成了我们步入中年路上的星星之火，提醒拼命向前奔跑的我们：慢一点也没关系，除了那个远方的目标，还有近处的风景。  作者：小孙，5 岁男孩的妈妈，用外表的冷酷保护内心的柔软，用“立地成佛”的态度对抗育儿路上的焦虑。