如何快速有效的复习教师资格证考试？
今天已经是报名开始第2天了，报名成功的小伙伴要马上准备复习啦！ 小7每年都会亲自辅导300多名同学参加考试，每年都会有那么十几名同学，以很短的时间（15-20天左右）学习，然后通过笔试。世上没有无缘无故的成功，一切都不是偶然，只是她们成功的秘诀你不知道而已。 一、辟谣篇 1、听说教资考试难、很难、特别难 2、听说教资裸考也能过 二、笔试篇 1、扫盲介绍——笔试三科都考啥 2、时间安排——都说三门科目复习时间这么分配最好 3、学习方法——拼不过时间的我们只能靠方法 三、面试篇 1、扫盲介绍——面试考什么、怎么考 2、面试备考——愿你早日“降服”结构化和试讲 四、心态篇 1、别畏难 2、别放弃 【注】本文较长，希望屏幕前的你耐心读到最后，这篇“宝典”涉及内容极其丰富，如果想用电子版来打印，可直接拉至文末查看获取方式。 为了方便大家复习，我整理出了一份2022年教师资格证备考资料包。内含：一起考教师的全程班视频，科一科二知识点背记词条（新版重点笔记）、知识框架导图、历年考试真题，学练结合才更有效果！这些资料，每半年更新一次，紧跟最新考试大纲，就算你考前一周才开始看，看完也能拿个中等分数！ 需要的同学可以点击下方的小卡片领取课程和资料包~ 1、听说教资考试难、很难、特别难 想必大家都见到过这样一个数据：教师资格证考试通过率不足30%，这是真的么？ 当然是真的，这是根据历年考试统计出来的结果。但这就说明教师资格证很难么，的确这个数据一定程度上反映了教资考试不是随随便便就能通过的考试，需要我们认真对待，但是我们也要想到在报名的100个人中可能有20个人会缺考，有30个人会打酱油，这样算下来你只需要和剩下的50个人来竞争30个名额，这样就会轻松很多。 所以，对于教资考试难不难这个问题我们只能说：不简单但也不像你想象中困难，但真正契合你的答案需要你自己去探索。 2、听说教资裸考也能过 我们可能常听人说“教资不难，我都没复习，裸考就通过了考试”，这个说法不知害了多少天真的小可爱。这些声称自己“裸考”通过考试的大神们，多半不是纯裸考，最起码也是半裸考，他们要么有较硬的专业基础，了解教育学、心理学的基础知识；要么极其擅长文科类考试，理解能力很强；要么考前看过相应资料，了解最基本的答题思路。看到这里，你还相信“裸考神话”么？ 既然纯裸考通过考试可能性微乎其微，那我们就考前“突击”一下呗！这里我把“突击”二字加上了双引号，意在说明此突击不是一般的翻书记记考点，而是掌握方法着重消灭重难点。如此“突击”相当于给裸考加了一层保护衣，通过教资不再是说说而已。 1、扫盲介绍——笔试到底考些啥 我国自2015年对教师资格证考试进行了全方位改革，实行全国统考。除去新疆、西藏、内蒙古外，全国共有28个省市区加入教师资格证国考的行列。自改革之后，考试科目增多，考试难度增加。 （1）笔试考试科目 幼儿园：综合素质（科目一）、保教知识与能力（科目二） 小学：综合素质（科目一）、教育教学知识与能力（科目二） 中学（初中、高中）：综合素质（科目一）、教育知识与能力（科目二）、学科知识与教学能力（科目三） （2）笔试考查内容 科目一《综合素质》不分中小幼，科目二、科目三存在学段差异，具体考察内容如下： 科目一《综合素质》： 主要考查5个方面：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力； 幼教科目二《保教知识与能力》： 主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力； 小学科目二《教育教学知识与能力》： 主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力； 中学科目二《教育知识与能力》： 主要考核教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等基本知识； 中学科目三《学科知识与教学能力》： 每个学科的考试大纲根据本学科特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。 （3）笔试考查题型 2、时间安排——都说三门科目复习时间这么分配最好 因为题主是要考中学的，所以下边我们重点来说一下中学三门科目的备考： 中学是要考三科的：科目一《综合素质》、科目二《教育知识与能力》、科目三《学科知识与教学能力》。在大多数备考生的眼中，这三科的难度由低到高依次为《综合素质》、《学科知识与教学能力》、《教育知识与能力》。 区分难度高低的意义在于这可以帮我们合理分配复习时间，比如在稍简单的科目少花点时间，在较难的科目上多投入些精力。我们以一个月为复习周期，具体的时间安排如下： （1）基础阶段：该阶段持续15天最佳，以了解整体内容为主，注重理解 《综合素质》：复习三天。 Day 1：拿下模块一教师职业理念和模块三教师职业道德规范，这部分会考察单项选择题和材料分析题，但都不难，只要能对应正确考点，即可得分，比如教师职业道德规范中的为人师表体现在教师为学生做好典范、尊重家长、团结同事、自觉抵制有偿家教等方面，我们只要能把题目中表示“为学生做好典范、尊重家长、团结同事、自觉抵制有偿家教”类似意思的字眼与“为人师表”对应就可以啦； 下边给大家展示一下17学员的笔记，大家可以按这个模式将这一块解决： Day 2：梳理模块二教育法律法规中的常考法条，熟读； Day 3：明确模块五基本能力部分题目的做题方法。 模块四文化素养部分是注重考查考生积累的，因而每天都要拿出时间来翻看。 《教育知识与能力》：复习7天。 Day 1：学习教育基础知识和基本原理，该部分内容较多，涉及到了许多人物，可采用分类记忆法； Day 2：学习第二模块课程； Day 3：学习第三模块教学； Day 4~5：学习第四模块中学生学习心理，该部分需要理解的内容很多，大家要静下心来，做好相似概念间的区分； Day 6：学习第五模块中学生发展心理和第六模块中学生心理辅导； Day 7：学习第七模块中学德育和第八模块中学班级管理与教师心理。 《学科知识与能力》：复习5天。（因为不知道题主具体考哪一科目，这里我们就不具体到某一科目的内容了） Day 1~2：复习该学科的专业基础知识，比如语文会涉及到文言文、文体等；英语会涉及到语音、语言学等；这主要是考查考生是否具备从事该科教学的基本功，要认真梳理； Day 3~4：理解该学科的教学目标、教学实施等，了解它们在试题中的出题方式； Day 5：学习该学科的教学设计如何写，一门科目会有不同的课型，比如英语中会有阅读课、听力课、写作课、语音课以及语法课，我们要做的就是掌握不同课型的设计思路。  （2）强化阶段：该阶段持续10天最佳，以背诵主观题、做题为主。 《综合素质》：复习2天。 Day 1：做题，将第一阶段的知识学以致用，掌握材料分析题答题思路； Day 2：积累作文素材，练习写作思路； 《教育知识与能力》：复习5天。 Day 1~3：以回顾知识点为主，将基础阶段学过的知识从头到尾梳理一遍，把握不同知识的考察形式； Day 4~5：在回顾知识点的基础上做题，掌握不牢的知识点多重复，加深记忆。 因为科目二多了辨析题和简答题，因此在这个阶段，除去每天的安排外，大家应该拿出至少半个小时来背诵主观题常考知识点。 《学科知识与能力》：复习3天。 Day 1：回顾第一阶段整理的学科专业知识考点，做历年真题里的单项选择题，错题重点标注； Day 2：重点整理历年真题中的简答题，教学情景分析题，这两类题目主要考察教学实施、教学评价的内容，大题的答题思路要掌握； Day 3：做历年真题中的教学设计题，归纳出最易考的课型，重点掌握。  （3）冲刺阶段：该阶段持续5天最佳，大家要以做套题为主，查漏补缺，把握重难点，同时将各类题目的答题思路熟记于心。 《综合素质》：反思前两个阶段的学习，不擅长的题型要多做，温习作文素材，最好动手写一篇成品文； 《教育知识与能力》：对于难理解的知识点要重点看，回顾自己上个阶段做的错题，不熟悉的主观题重点记忆； 《学科知识与教学能力》：回顾学科基础知识，重点看错题；整体过一遍常考的简答题和教学情景分析题的答题思路；教学设计一定要整理出适合自己的写作套路。 上述便是我们提到的最优时间安排，这里有同学要说，我只剩20天的复习时间了，我该怎么安排呢？这里我为大家规划好了三个阶段所应占到的百分比：基础阶段应占整个备考时间安排的50%，强化阶段应占到整个备考安排的30%，冲刺阶段应占到整个阶段的20%。大家可以在此基础上根据自己的实际情况做出调整。 为了方便大家复习，我整理出了一份2022年教师资格证备考资料包。内含：一起考教师的全程班视频，科一科二知识点背记词条（新版重点笔记）、知识框架导图、历年考试真题，学练结合才更有效果！这些资料，每半年更新一次，紧跟最新考试大纲，就算你考前一周才开始看，看完也能拿个中等分数！需要的同学可以点击下方的小卡片领取课程和资料包~ 3、记忆方法——拼不过时间的我们只能靠方法 我们想要在有限的时间内达到较好的结果，提高效率是不二选择，而提高效率的基础就是掌握方法。方法包括很多，比如上边提到的时间安排法，下边我们再来着重说一下你不得错过的四类高效记忆法。 （1）记忆术 所谓记忆术，通俗点来说就是我们常用的口诀记忆法。这里给大家举几个例子，感受一下： 最简单的：科目一《综合素质》中的教师职业道德规范：三爱两人一终身。 （三爱：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生；两人：教书育人、为人师表；一终身：终身学习） 稍复杂一点的：科目二《教育知识与能力》中内发论的代表人物：孟子高呼（霍）不（弗）懂（董）微（威）格。 只有例子肯定还不过瘾，我们为大家总结了科目一科目二中常考知识点的记忆口诀供大家参考： 科目一： 1、教育观——素质教育的内涵 1.素质教育是面向全体学生的教育 2.素质教育是促进学生全面发展的教育 3.素质教育是促进学生个性发展的教育 4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育 口诀：全体面创个 2、学生观 1.学生是一个完整的生命个体——要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美 2.学生个体之间存在很大的差异性——用发展的观点认识学生，悦纳错误、多宽容 3.学生具有巨大的发展潜能——要相信学生、多期望 4.学生的成长需要人文的关怀——要认识到学生是人，爱护尊重，讲民主 口诀：王（完）冠（关）人不差钱（潜） 3、教师观（“2”个转变） 教师角色的转变 1.教师是学生学习的促进者 2.教师应该是教育教学的研究者 3.教师是课程的建设者和开发者 4.教师应是社区型的开放教师 （口诀：三者一开放） 教师教学行为观点的转变 1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互助、教学相长 2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发 3.在对待自我上，新课改强调反思和终身学习 4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 （口诀：教师在教学中注重与自我、学生、同事的关系） 4、教学观 1.教学是课程创生和开发的过程 2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程 3.教学过程重于教学结果 4.教学更关注人而不只是科学 口诀：人生过客（课） 5、评价观 1.评价目的是促进发展 2.评价内容多元化 3.评价方式多样化 4.评价主体多元化 5.更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合 科目二： 1、近现代教育的变化和表现 1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起 2.初等义务教育的普遍实施（选择） 3.教育的世俗化 4.重视教育立法，以法治教 口诀：公义世法/公历十一 2、 生产力对教育的决定作用 1.生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度 2.生产力的发展水平影响教育结构 3.生产力的发展促进着教育内容、教学手段 口诀：段容摸（模）狗（构）肚（度） 3、学校教育的特殊作用 1.学校教育对个体发展做出社会性规范 2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能 3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值 4.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 口诀：归（规）家（加）寄（即）腌（延）菜（才） 4、教学过程的基本规律 1.直接经验与间接经验相结合 2.掌握知识与发展智力相结合 3.掌握知识与提高思想相结合 4.教师主导与学生主体相结合 口诀：教师直接两巴掌 5、教学原则 1.直观性原则 2.启发性原则 3.循序渐进性原则 4.思想性与科学性统一原则 5.量力性原则 6.巩固性原则 7.因材施教原则 8.理论联系实际原则 口诀：直发剪（渐）一两（量）股（固），失（施）恋（联） 6、班级管理的原则 ①方向性原则——思想正确 ②全面管理原则——面向全体学生 ③自主参与原则——发挥学生的主动性 ④教管结合原则——教育+纪律 ⑤全员激励原则——激励全体学生 ⑥平行管理原则——集体、个人；马卡连柯提出 口诀:主管方方面面全行 7、简述教师劳动的特点 ①强烈的示范性 ②独特的再创造性 ③劳动的复杂性 ④空间的广延性和时间的连续性 ⑤劳动效果的隐含性 口诀：十（示）创富（复），广联（连）姻（隐） 8、德育原则 ①导向性原则 ②疏导性原则 ③尊重学生与严格要求相结合 ④教育的一致性与连贯性 ⑤因材施教 ⑥理论与实际相结合（知行统一） ⑦长善救失 ⑧灵活施教 ⑨集体教育与个别教育相结合 口诀：一连营（因）长，双导三结合 9、贯彻疏导原则的基本要求 ①讲明道理，疏导思想 ②因势利导，循循善诱 ③以表扬激励为主，坚持正面教育 口诀：手表因为很正，所以被盗了 10、贯彻长善救失德育原则的基本要求 ①要“一分为二”地看待学生 ②发扬积极因素，克服消极因素 ③引导学生自觉评价自己，进行自我教育 口诀：一个人发自肺腑 11、导向性原则的贯彻要求 ①坚定正确的政治方向。 ②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。 ③要把德育的理想性和现实性结合起来 口诀：政治目标要实现 12、尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求 ①爱护、尊重和信赖学生。 ②要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。 ③要求教育者对学生提出的要求要认真执行。 口诀：提要求：尊（尊重）旨（执行） 13、启发性教学原则的贯彻要求 ①调动学生学习的主动性。 ②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。 ③让学生动手，培养独立解决问题的能力。 ④发扬教学民主。 口诀：小猪（主动）动手把农民（民主）毒死（独立思考）了 14、一堂好课的标准 ①目标明确 ②重点突出 ③内容正确 ④方法得当 ⑤表达清晰 ⑥组织严密 ⑦气氛热烈 口诀：标点内方表演（严）热烈 15、皮亚杰的道德发展阶段理论 ①自我中心阶段（无律阶段）：2~5岁 ②权威阶段（他律阶段）：6~8岁 ③可逆性阶段（自律阶段）：8~10岁 ④公正阶段：11~12岁以后 口诀：紫（自）薇（威）立（逆）正 16、柯尔伯格道德发展阶段理论（三水平六阶段） ①前习俗水平 第一阶段：惩罚与服从取向阶段 第二阶段：相对功利取向阶段 ②习俗水平 第三阶段：寻求认可取向阶段 第四阶段：遵守法规取向阶段 ③后习俗水平 第五阶段：社会契约取向阶段 第六阶段：普遍伦理取向阶段 口诀：丞（惩）相遵循（寻）汽（契）轮（伦） 17、 影响态度与品德学习的一般条件 ①外部条件 家庭教养方式、社会风气、同伴群体、学校教育 ②内部条件 认知失调、态度定势、道德认知 口诀：假（家）设（社）同人（认）太（态）叨（道） 这里就先总结这些，大家可以广泛搜集类似口诀，当然也可以自己开动脑筋，编出记得牢、有意思的的记忆口诀。（如果大家想要获取更多记忆口诀的电子版，可以关注“一起考教师”的公众号，在对话框回复“知乎”）  （2）表格记忆法 当我们面对一些凌乱的知识点时，列表格将会帮助我们轻松搞定，如下图： 通过上边的表格，想必大家就能轻松的掌握这些看似很杂乱的知识点了吧，动动手，画出专属你的重难点表格吧！（如果大家想要获取更多表格的电子版，可以关注“一起考教师”的公众号，在对话框回复“知乎”） （3）思维导图法 在文科性质知识的学习中，思维导图可谓一大利器，它可以帮助我们理清思路，更好的明确学习内容，在教资考试中我们也可以好好的利用这个好方法，如下图： 大家可以仿照上面的思维导图，将每一科目的重难点内容进行梳理，这将帮助我们了解整个科目的基本架构，让我们学习的时候心中有数。（如果大家想要获取更多思维导图的电子版，可以关注“一起考教师”的公众号，在对话框回复“知乎”） （4）常考系列总结 我们在做选择题的时候，题干中经常会出现一些“首次”、“第一”等等字眼，所涉及到的人物或著作都比较出名，我们总是在不知不觉间就把它们搞混了，这种情况下我们就应该启动“常考系列总结”机制了，如下图： 这样一总结，再遇到类似题目我们就不怕啦！ 以上便是我们总结的如何在短时间内记忆更多内容的方法，方法不在多，而重在学以致用、灵活致用，希望大家可以提高学习效率，拿下教资笔试！ 【注：】如果想用电子版来打印，请欢迎关注“一起考教师”微信公众号，在对话框内回复“知乎”获取。 1、扫盲介绍——面试考什么、怎么考 （1）教师资格证面试考什么 我们的面试考察的重点在于看考生是否具备教育教学能力，是否能够为人师表，主要从结构化、试讲、答辩三方面进行考察。其中结构化不分科目考察内容一致，试讲和答辩根据考生报考科目有所区别。 （2）教师资格证面试怎么考 1、面试的考查内容 我们的面试考察的重点在于看考生是否具备教育教学能力，是否能够为人师表，主要从结构化、试讲、答辩三方面进行考察。 结构化：结构化题目一共有6类，分别为自我认知类题目、人际沟通类题目、突发情况类题目、计划组织类题目、综合分析类题目、时政热点类题目。 考试时考官会在题库中随机抽取两道，需要考生即时回答。下边举例大家感受一下： 1、你为什么选择当一名教师？【自我认知类】 2、小明老是跟同学打架，跟家长说家长不管，还怪老师偏心，怎么办?【人际沟通类】 3、在上公开课的时候，一位同学当众指出你讲课出现的错误，你怎么办?【突发情况类】 4、校长让你组织一次新老教师座谈会，你会如何组织?【计划组织类】 5、你是如何理解“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话的?【综合分析类】 6、四有是什么？四个引路人是什么？四个统一是什么？【时政热点类】 注意：对于结构化面试试题，没有特别标准的正确答案，我们在回答的时候只要不偏题，不超时，组织好语言回答出来即可。另外，悄悄告诉大家，结构化的题目都是有套路可循的，只要你掌握了答题模式，再稍加发挥，就能答得超乎你想象得好。 试讲：试讲是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考查的是考生的综合能力。下边提供初中各科目的试讲真题，大家感受下： 通过上面真题，大家都可以看出面试的要求中包括但不限于： （1）试讲时间不超过10分钟； （2）试讲过程中要注意师生互动； （3）试讲过程中要有板书展示； （4）要完成题目中的特定要求 答辩：答辩是考官根据之前的试讲进行相关提问。最常见的问题包括： 你认为你这节课有哪些不足的地方？ 你是非师范生，为什么会选择这个学科呢？ 也有的考官会直接跳过这个环节，试讲完成后便结束考试。  2、面试备考——愿你早日“降服”结构化和试讲 了解了面试考什么、怎么考，我们下边要做的就是学习和练习结构化和试讲了： （一）结构化：我们刚才提到了结构化的考查类型，如下图： 其中不同的题目类型对应不同的答题思路，或者直接叫“套路”。既然有“套路”，那我们就一起来学习“套路”，运用“套路”吧。 （1）自我认知类 自我认知类题目，主要是关于自我和岗位的认知，题型比较复杂，有问为什么的，如“为什么当老师”；有问怎么看的，如“有人说教师收入低，你怎么看？”；有问怎么做的，如“你如何备好一节课”；还有问是什么的，如“你最喜欢的电视节目是什么”等等。 为什么：这一类型题目，我们需要分条说出“为什么”的原因，最后进行一下升华即可。 怎么看：这一类型题目，作答思路与观点类综合分析相似，建议大家进行辩证分析，结尾落实到教师的价值和要当合格老师即可。 怎么做：这一类型题目，往往考查我们的专业知识，目前考到的真题就是如何备好一节课、如何组建班集体。这两道题运用的都是科目二的知识，建议大家下去了解下班主任和教师的任务，如果出现可以将我们笔试的知识适当口语化，进行面试作答即可。 下面重点就“是什么”这一类型题目的特点为大家做一下具体思路的分享： 题目示例： 问题：你最尊敬的教育家是谁？ 参考答案： 点题：我最尊敬的教育家是孔子，孔子是春秋战国时期伟大的教育家和思想家，孔子弟子三千，其中有72个比较优秀的学生，在我国教育史上留下了光辉的一笔。孔子的很多教育思想，让我收获颇丰。（万能套句） 析题：首先，孔子流传下来的儒家经典，丰富了我的传统文化知识。作为教育家的孔子，文化功底深厚，开创了儒家学派，阅读儒家经典，不仅丰富了我们的传统文化知识，也让我深刻认识到，一位成功的老师首先要有渊博的知识、扎实的基础，这也激励我不断学习，丰富自己的知识。 其次，孔子“因材施教”的思想，让我对教育理念有了更深刻的理解。孔子教育弟子时，会根据弟子的个性特点，采取不同教育方式，因人而异，才使得孔子能培养出众多优秀弟子。现代教育理念，也要求我们看到学生的差异性，根据学生的兴趣爱好，采取有针对性的教学，因材施教。 最后，孔子“有教无类”的思想，让我树立了教育公平的理念。孔子强调在教育面前无高低贵贱之别，孔子弟子出身也各不相同，但孔子都能够一视同仁，这体现了教育的公平公正。我们国家现在提倡的素质教育也强调要面向全体学生，这启示我们作为老师，不能因为学生的家庭原因、经济情况、学习成绩等对学生有所歧视，要公平公正的对待每个学生。 总结： 总之，孔子是我最敬仰的教育家，他的教育思想让我受益匪浅。在以后的工作中，我会将孔子的教育理念充分运用到教师岗位，不断反思提高，使自己努力称为一名合格的老师。（万能套句 ） （2）人际沟通类 这类题目的特点是基于老师与多主体（与学生、家长、同事、领导）的关系，考查如何解决与多主体间的问题。 答题思路如下： 题目示例： 问题：你班有同学父母离异，你想让其他同学对她进行帮助，就将这件事情透露给其他同学，而引起了这位同学的反感。你该怎么办？ 参考答案： 点题：良好的师生关系对学生健康成长和教学工作的顺利开展是至关重要的。如果出现题干中的情况，我会从以下几个方面进行处理。（万能套句） 析题：首先，我会冷静下来，向学生诚恳的表达我的歉意。学生因为信任我才将家里事情告诉我，而我告诉其他同学，引起了误解，我会先致歉，让学生看到我的诚意。（情绪调整） 其次，我会耐心向这名同学解释，我的初衷是希望这些同学和我一起进行帮助，但忽视了同学的想法，考虑不周，希望她能够原谅并继续信任我；如果她不能听进我的话，我也会请其他他信任的老师或者心理专家帮助我和他沟通，重新建立起和谐的师生关系，并想办法在日后对其进行心理辅导。（沟通解决） 再次，我会和知道这件事的几个同学进行沟通，让他们理解该同学的行为，不要因此而有心里负担，同时希望他们照常关心关爱这名同学，但是不要传播这名同学父母离异的消息，同时要注意用一些更合适的方法。（沟通解决） 最后，我会进行自我反思，在处理师生关系中，不仅要关注学生的家庭情况，更要注重学生心理的疏导，尊重学生的想法，多与学生进行沟通；同时，要多阅读一些青少年成长规律和心理方面的书籍，在帮助学生方面更有针对性。（日后反思） 总结：总之，在以后的工作中，我会加强与学生的沟通交流，了解学生动态，提升自己的工作能力，构建良好的师生关系，促进学生的健康成长。（万能套句） （3）突发情况类 该类题目特点是题干中出现“突然发生，课上、活动中，正在......”，我们在答题时应遵循的处理原则为32字真言： 答题思路如下： 题目示例： 问题：当你刚走进教室的时候，发现黑板上画了一幅很丑的漫画并且旁边还附着你的名字，你会怎么做？ 参考答案： 点题：学生的这种问题，势必会影响正常的教学，不利于课程的顺利开展。如果出现题干中的情况，我会发挥教学机智，巧妙化解问题。（万能套句） 析题：首先，遇到这种情况，我会保持冷静，不能慌乱，理智地做出处理。不能因此而发火，或者批评学生。（情绪调整） 其次，在课堂上，我会先用幽默地语言化解尴尬，可以说“谢谢同学在课前帮助我做了自我介绍，那下面我们就可以直接进入今天的课堂了”。通过这种方式，保障课堂的顺利进行。（课堂为重） 再次，课后，我会找到画漫画同学，询问原因并针对性解决。如果同学只是练习画画，无意间将我的名字写到画旁边，那么我会告诉同学，黑板是老师上课的工具，画画要找专门的画纸练习，黑板乱写乱画会影响正常的教学；如果学生是为了引起我的关注，那么我会进行反思，在以后教学中多对这名同学进行提问、在生活中也多关注他，但我也会告诉他这种方式不可取，这是对教师的不尊重；如果学生是对我不满，那么我会跟学生进行耐心沟通和交流，用真诚打动学生。（课后处理） 最后，我会在班级组织一次班会，谈论“如何互相尊重”的话题，引导大家对尊师重教的意义进行讨论和反思，号召大家尊重老师。（长远解决） 总结： 面对这样的突发情况，一方面，我会采取积极地措施，妥善地加以解决；另一方面，我也会认真反思自己的问题，避免类似事件再次发生。（万能套句 ） （4）计划组织类 这类题目的特点是组织活动、比赛、会议等，侧重如何组织。 答题思路： 题目示例： 问题：每个班只有一位市三好学生名额，作为班主任，你将如何推选出本班的市三好学生? 参考答案： 帽子：三好学生的评选，有助于促进学生的全面发展，当选的学生能受到鼓励和鞭策，对于其他学生又是一种激励和督促，意义重大。因此，对于这次评选活动，我一定会高度重视，认真组织。（万能套句） 事前：在组织评选活动前，我会先与相关人员沟通，了解他们的意见和建议。我自己会认真留意和观察班级里的学生，并与全班学生进行沟通，了解学生们的想法、意见与要求；另外，我也会与其他任课老师交流，了解学生表现，征求他们的意见。（调研万能套句）在广泛搜集信息的基础上，确定我的评选方案。确定好评选的时间、形式、并确定参选学生名单、制定评选流程，保证评选的公平、公正、公开。（准备万能套句） 事中：在活动过程中，我会协调各个方面，保证活动顺利开展。我会首先说明此次活动的评选标准，包括日常表现、学习成绩、思想品德等，并公布参选学生名单，说明基本流程。之后，由参选同学依次上台阐述各自的理由；其他同学按照评选标准与要求采用不记名的形式在纸条上写上推选的同学；相关负责人完成唱票、计票、监督等任务，确保评选活动公平、公正、公开。（按活动顺序开展） 事后：最后，我会将最终的结果告知给各位同学，并详细说明该同学入选的原因。同时，我也会做好反思总结，希望下次活动能扬长避短，组织得更加完善。（万能套句 ） （5）综合分析类 综合分析类包括分析某个观点或某种现象，但这两类在答题时稍有区别。 我们先来看观点分析类：该类题目的特点在于题干中会出现“有人说、有人认为、某人观点”等字眼，侧重怎么看，应以分析为主。题目类型分为单观点和双观点，答题思路如下： 题目示例（单观点）： 问题：泰戈尔说过，教师与学生的关系应该是心灵与心灵约会的关系，你怎么看？ 参考答案： 点题：泰戈尔这句话强调新型的师生关系应该是基于心灵的沟通关系。对于这句话，我的看法如下：（万能套句） 析题：首先，这句话是非常有道理的。现代教师观，要求老师对待师生关系上，做到尊重、赞赏、民主、互动，注重与学生的心理交融。只有这样，才能使得教师进一步了解学生的需求，推动教师进行针对性教学、因材施教；帮助学生形成健全的人格，促进学生的健康成长；也有助于形成和谐的师生关系，促进教学工作的顺利开展。因此，我们老师，在教学中要改变居高临下的姿态，真正尊重学生，用心去倾听学生的心声，做到与学生的心灵沟通。（论述合理之处） 然而，在教学过程中，我们也应该看到，良好师生关系的建立，仅仅有心灵沟通是远远不够的。作为老师，不仅要关爱、尊重学生，与学生进行平等交流、互动；还需要老师能够在学生遇到难题时，对学生伸出援助之手，及时帮助、引导、启发学生；在学生懒惰、不求上进时，及时给予鞭策、催促；在学生提出原则性问题时，要能够对学生严格要求，做到严慈相济。（对观点进行补充） 总结： 总之，作为老师，在师生关系的建立和维护上，既要注重心灵沟通，也要做到严慈相济，推动构建民主和谐的师生关系。（万能套句 ） 下边来看现象分析类，它的特点是如何看待教学中的各种问题、现象。它的答题思路如下： 题目示例： 问题：如果一个老师上课拖堂了，同学指出应该下课了，老师气呼呼的摔门而去，你怎么看？ 参考答案： 点题：师生互相尊重，对于教学工作顺利开展是至关重要的。对于题干中的问题，我们要理性分析、辩证看待。（万能套句） 析题：首先，从教师的角度看，老师的出发点是好的，但其做法欠妥。老师拖堂是为了保证授课进度，希望帮助学生多学习知识，取得理想的教学效果，但是拖堂确实占用了学生的时间，使得学生没有时间进行课间休息，也影响后面课程的听课效果。因此，教师应该进行课程反思，自己的教学安排是否恰当可行，在以后的教学计划中，精简内容，突出重点，吸引学生；其次，师生之间是教学相长的关系，教师在学生指出问题之后，不应摔门而出，而应该在课上巧妙化解，课下了解学生的需求，并积极进行解决。（从教师角度分析） 其次，从学生角度看，学生课间确实需要休息，调整状态，但在课堂上直接指出问题的做法并不合理。课间休息是学生应有的权利，但学生也应充分理解教师的用心良苦，尊重老师，注意与老师交流的方式方法。学生尽量避免在课堂上直接提出要求，可以在课下找到老师说明诉求，或者通过给教师写信、发短信等方式，委婉告知老师，相信通过这种沟通方式更能解决问题。（从学生角度分析） 总结： 总之，学生和老师要达成共识，找到良好的沟通渠道，切实解决课堂教学问题，构建良好的师生关系。（万能套句 ）  以上便是我们对结构化几大考察题目类型的思路总结及题目示例，希望大家在此基础上多练习，勇敢地开口表达自己的观点；在练习的时候，注意把握时间，一道题目的思考时间不要超过30秒，答题时间不要超过1分半钟；注意答题的条理性，流畅度。 （二）试讲 试讲是整个面试的重头戏，我们要足够重视。试讲的备考过程应包括以下几个步骤： 首先，听理论课。了解所报科目的基本课型，以及在不同课型的授课过程中应该如何组织课堂活动，这是后期练习的基础； 其次，消化吸收理论课的知识，写试讲逐字稿。在刚开始接触试讲的时候，我们经常会卡壳、语无伦次，这里建议大家在初期写一下试讲逐字稿，不要嫌麻烦，基本写上一两篇就没问题了。 这里拿初中的一堂语文古诗新授课来给大家举例，试讲逐字稿如下： 虽然上边只举了初中语文这一个例子，但大家也能从其中掌握常用的课堂用语，了解授课思路，希望大家能举一反三，更好的完成试讲环节。 最后，积极练习。掌握方法是基础，不断练习是根本。面试特点就决定了我们要不断地练习，只有你练习得多了，面对陌生的题目，严肃的考官你才能心态平稳，相信自己。 这里建议找上几个一同备考的小伙伴，彼此充当考官，练习结构化和试讲。没有小伙伴可以麻烦家人临时客串一下考官，如果是自己一个人，那就麻烦一下镜子君吧。有条件的最好在黑板上练习一下板书，不方便的也要在纸上写写画画，板书的整齐与否还是很影响考官评分的。 至于练习的时间，每天最少一小时吧，越往后越熟，而且你会在讲的过程中不断推陈出新，越讲越好，重点在于坚持。 1、别畏难 很多人在着手做一件事之前考虑的往往不是如何让把它做好，而是四处向人请教它是不是太难。了解一件事情的难度并没有错，只是在他人口中了解到的困难程度往往与自身不符，小马过河的故事想必大家都听过，希望大家不要夸大困难，长他人志气灭自己威风，什么事情难易与否，只有我们自己做了才有发言权。加油吧，各位为梦想奋斗的小可爱！ 2、别放弃 能用来说明“坚持到底不放弃”具有重要性的事例数不胜数，各种鲜鸡汤、毒鸡汤我们也都喝了不少，但仍有很多人喜欢临阵脱逃，喜欢中途放弃。这里我想说，在你觉得难的时候，你更应该坚持，要不然哪对得起这么困难的自己啊。 教资考试只是我们漫漫人生路上的一个小挑战，愿我们都能从容应对，一举拿下。 小7发现很多备考教师资格证的小伙伴，手上或多或少有一些资料，但资料并非越多越好，要少而精，有重点，否则和看教材就没有区别了。因此小7建议小伙伴们参考以下复习顺序选用资料，使备考事半功倍： 点击下方的小卡片即可领取以上内容全部资料包~ 资料在精不在多，备考有它足够了！