作为家长，如何发现和挖掘孩子潜在的天赋或特长？
我在另一篇回答中说明了天赋的特征以及怎样去发现孩子的特征有比较详细的介绍,大家可以把那篇回答看了之后再看这篇就会比较完整. 在上篇我就说过,发掘孩子的天赋所在,父母要做的最重要一点就是:赏识孩子! 在一次对家长的问卷调查中有这样一道题：孩子犯错误时，您对孩子说的第一句话是什么？ 接受调查问卷的53%的父母回答是： 从中我们可以看出，有些父母不能正确评价孩子，关键是评价标准有问题。 我有个例子我至今都还记得很清楚:我读书期间没有当过什么大的班干部,就当过课代表、组长什么的,在初三分班的时候,通过考试会把全年级前五十名的分到一个班叫尖子班,当然我是没有被分到这个班上的,所以自然我在普通班,而我在普通班就成了第一名,那次选班干部我就当选了学习委员.当然我很开心啦.我就把这个好消息告诉了我爸,而我爸说的一句话就是:"山中无老虎,猴子称大王". 当时我内心失落了很久,我自己在什么位置我难道不清楚嘛?我爸说的没毛病,但是这会严重打击孩子的积极性. 如果家中父母有这种不屑的态度,孩子的天赋又怎么能不被压抑呢? 有个学生对植物怎样吸收营养、怎样呼吸弄不懂，生物老师经常训斥他：“难道你连这么简单的东西都弄不明白吗？你究竟能干点什么？”这个学生渐渐失去了学习信心，并产生了逆反心理。 当然我相信在现在的社会这种例子很少,但是肯定会有,我们村就有一个老师,在我们村上学的,她一般教过祖孙三代,她也是我爸和我的小学一年级老师,我跟我爸不算很差,所以并不会受到这位老师的说教,但是我们村上有些成绩差的孩子就没有这么好的待遇了. 其中有家孩子就被这个老师说:"你比你爸还蠢" 所以说这位老师犯了什么错:一是拿孩子做比较,二是给孩子过早的下定义 如果孩子自暴自弃，失去了自尊和自信力，长此以往，他就是一个“不可教育的人”。 在孩子牙牙学语、蹒跚学步时，家长都是睿智的教育家，他们用充满赏识的心态，用爱的阳光抚慰着孩子，鼓励着孩子，孩子在欢乐中学会了说话，学会了走路。 但随着孩子年龄的增加。有些父母对子女的期望越来越多，要求越来越高，而耐心越来越少，态度越来越粗暴。在这样的环境下，孩子也变得小心翼翼，缩头缩尾，胆小怕事，没有主见，更别说表现出天赋了。 赏识不仅仅是表扬加鼓励，赏识也并不仅仅是语言的范畴，赏识是藏在心里的，是一种由内而外的爱，它是不随着分数、名次而波动的。 这是基石.除了保持以上的基石,要想真正做到创造一个赏识的环境,需要注意什么? 著名教育家陶行知先生早就告诫过父母们：成为人上人，不要让孩子成为人下人，也不要让孩子成为人多要让孩子成为人中人。”“人中人”就是“平常人”。 一个教育家尚且知道要把孩子培养成一个平常人,而我们平常人凭什么能把孩子培养成人中人. 知乎上有一个问题问的好:为什么父母可以接受自己的平庸，却不愿意接受孩子的平庸呢？ 有个高赞回答是这样说的:大多数时候，父母并不认为自己平庸，相反，他们会认为自己很牛逼。 所以你又是怎样的父母?你能真正做到保持平常心吗? 虚荣心是很可怕的东西,父母的虚荣心会给孩子带来伤害,同时也给自己带来伤害. 我们村上就有一户人家,他家有个儿子,已经结婚生子,在城里买了房,也有车. 她见人就说,我儿子也是在县城买了房,也快准备装修了. 殊不知:这家儿子结婚的彩礼钱、买车的钱、买房的钱都是她老公辛辛苦苦在外面挣的钱,都是她老公借的钱都是需要她老公还的,而她只需要像别人吹嘘她儿子有多厉害,她也不做事,过年回家她老公回家家里的家务事都是她老公做. 想想这就是一个家庭,除了我看到了她的虚荣心,我还看到了她老公的无奈与他儿子的理所当然. 一、相信孩子:你能行 孩子逐渐长大,其自主意识会随之成长.两三岁的孩子,在大人帮他穿鞋时,会说"我自己穿",喂他吃饭时会说"我自己吃",帮他搬小凳时,他会说"我自己来". 这种时候,家长不可随意打击他们跃跃欲试的兴致,剥夺他们学习生活能力的机会,而是应当帮助他们在学会独立生活的同时,增强他们的独立意识. 父母对孩子应该表示信任.千万不要一见孩子做不好,就自己代替他去完成.当然在涉及安全的情况下除外. 二、尊重孩子:与孩子商量 父母对于孩子的态度难免会出现这样的情况:我不要你觉得,我要我觉得,你应该按我说的去做. 家长希望孩子"怎么做",或"不要怎么做"时.都不宜采取强制方式.因为强制的结果,要么造成孩子被动心理和懦弱性格,遇事没有主见;要么使孩子产生逆反心理,脾气更犟,说什么都不听. 三、肯定孩子:有效表扬 表扬是一门艺术,过多的表扬会影响孩子的行为动机. ①表扬要具体.这里有些泛泛的表扬,如"你真聪明""你真棒"虽然暂时能提高孩子的自信心,但孩子不明白自己好在哪里,为什么受表扬,且容易养成骄傲、听不得半点儿批评的坏习惯. ②表扬要及时.父母看见孩子做出了正确的行为及时的表扬,就相当于一个积极的反馈,孩子会跟更有印象. ③表扬要有针对性.有些父母长队孩子许愿:"你做了这件事我就表扬你.""你考试达到90分我就表扬你."这使得孩子是为了得到表扬才做某件事,那篇这件事是他应该做的,这将容易破坏孩子的主观能动性. ④表扬样注意个性.对性格内向、个性懦弱、能力较差的孩子就要多肯定他们的成绩，增强他们的自信心。 反之，对虚荣心理强、态度傲慢的孩子则要有节制地运用表扬，否则将会助长他们的不良性格，影响他们的进步。 ⑤表扬要适度。过分的表扬易使孩子骄傲自满，过少的表扬也不利于儿童身心健康发展。 ⑥表扬不仅要看结果，还要看见过程。孩子常“好心”办“坏事”，例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去刷碗，不小心把碗打破了。这时父母不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了. ⑦表扬的方式。只有适合孩子的表扬方式才能收到最好的效果。 孩子总有提不完的问题,这是孩子探索新事物、认知世界的方式. 如鹿为什么长那么多角?什么鸟飞得最高?海水为什么是蓝色的?大人们可以说说自己的看法,也可以和孩子讨论,并引导帮助孩子自己翻书找答案. 好提问的孩子善于观察,也好思考,他们的思维常常处于积极活跃的状态. 让孩子学习思考,这是进一步学习不可缺少的条件. 孩子总是有优点也有缺点，可是我们的一些家长通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点。 不管专家怎样提醒他们“多看孩子的优点”“要以表扬为主”“好孩子是夸出来的”，可就是改变不了许多家长爱批评孩子的习惯。  对多数孩子来说，挨批评是家常便饭，受表扬则是偶尔“会会餐”。 不要否定或疏忽孩子的消极感受。 如果你的孩子很生就对他说“你的声音听起来好像在生气”，那他就会把心窗扣告诉你他为什么生气。 承认怒气是处理怒气的第一步，否定气则无法处理怒气、解决问题。除了倾听孩子消极的感觉（像愤怒）以外，要特别注意让他有时间把这感觉消除掉。 你气时，有时候需要一段时间才能平静下来，小孩子也是一样。观察小孩与众不同的特质。认真研究你的孩子，发现他们之间的差异，并且欣赏他的特质。 把每个孩子身上的特质和性格列出来，然后一一告诉孩子你是多么欣赏他们，让他们感觉他们自己是不能代替别人别人也无法取代他们的，而且也觉得你看到了他们身上与众同之处。 回答观点来自于这本书. 希望这篇回答对您的问题有所帮助,也希望大家看到这篇回答能够支持一下!  @知乎亲子