作为家长，如何发现和挖掘孩子潜在的天赋或特长？
这里的问题我的理解是找到孩子优势所在，也可以理解为孩子在某一方面表现出来的天赋。 想要挖掘孩子的优点父母要做的最重要的一点:赏识孩子. 先看看美国耶鲁大学的罗伯特博士给我们提供了孩子各方面天赋的特征,家长们可以做参考: 一、善于记忆诗歌和富有情趣的台词 二、很少迷路-尤其是女孩 三、能注意到别人情绪的各种变化 四、经常问像"这件事是什么时候开始的"之类的话 五、动作协调优雅 六、能很好的按调子唱歌 七、经常问雷鸣、闪电、下雨等自然宇宙间的问题 八、你改用了讲述故事时常用的一个词时,他会纠正你 九、学习系鞋带、穿袜子、骑自行车很快,且不费力 十、喜欢扮演角色、编故事.且演得、编得很像样 十一、乘车的时候会说"去年冬天奶奶带我来过这地方" 十二、爱听不同乐器演奏,并能根据银色讲出乐器名称 十三、擅长画地图、绘物体 十四、好模仿各种表情和各种体育动作 十五、按规格、颜色收藏玩具 十六、善于表达做某件事的感受,如"这样做我很高兴" 十七、很会讲故事 十八、喜欢评论各种声音 十九、与某生人见面时会说出"他使我想起了小明爸爸的样子" 二十、能准确地说出他能干什么,不能干什么. 如果你的孩子表现出如上情形的话,他可能已显露出出色的能力和才华.这些有二十点,那还能不能归纳总结为几个方面的天赋能力呢? 答案是能. 这本书关于天赋的介绍很详细，大家也可以去看一看。 孩子们有着专家们所不能测验到甚至未赞赏的许多中能力.波士顿大学医学院的神经病学教授霍华德.加德纳认为,人有六种基本天赋,但一般的纸上测验都集中在语言和逻辑数学这两种天赋上.其他四种,即音乐、空间想象、身体动觉及了解"人"(自己及其他人)的天赋. 加德纳关于天赋的描述可以帮助父母了解天赋的特征.加德纳认为,天赋包括: 1.语言天赋 一个有语言天赋的孩子很可能就是个爱讲话的孩子。这些孩子的父母常说：“要是他闭嘴就好了！”他可能说着自己的话语或一种颠倒的话语到处玩要；他也可能容易学会外语的短语和记住电视及书上的一长串单词；有时他还喜欢讲故事，这种有语言天赋的孩子往往在早期就自己学着读书。 2.音乐天赋 有音乐天赋的孩子对各种声音着迷，他喜欢听取暖炉、汽车喇叭、打字机键及洗衣机的声音，他会蹒跚行走去摸钢琴的键并且呆呆地站着听。其后，他会认出别人弹的或用管弦乐奏的他们所熟悉但没有歌词的歌，他能无困难地学唱新歌并且在伴奏下把它唱出来。 3.逻辑数学天赋 数学和逻辑方面能力强的孩子对范畴和类型着了迷。他爱问：这些积木相同的地方在哪里？不同的地方在哪里？他也善于下棋，喜欢抽象概念并很快学会等量（例如：两天等于48小时）。他会构想出仔细安排的、有纪律的幻想世界（《爱丽丝奇境历险记》的作者刘易丝·卡罗尔就是一个数学家）。 4.空间想象天赋 有这种天赋的孩子是超常的想象者（观察者）。例如他很小就能正确地合乎透视画法地画出一个立体物体，比如牛奶箱子。就譬如牛顿就是,他并没有见过地心引力的存在,但是他根据他的想象描述了这样的存在. 5.身体动觉天赋 这种天赋包括两种基本技能：如何设法使自己的动作优美及如何灵巧地操纵物体。有才艺的运动员和舞蹈家就是有这种天赋的人，像羽生结弦就是这种人,许多工程师也是这种人。 如果你的孩子翻筋斗、游泳和空手骑车很容易，他就可能有身体动觉天赋。这些孩子能很好地完成那些需要有灵巧运动神经的任务,例如接球、穿针,使用各种工具,拆卸和改装钟表、收音机甚至计算机等.就譬如菲尔普斯. 在学校里,这些孩子的体育会很好.但是,除非碰巧他们也具有语言和逻辑数学天赋,他们的学习成绩可能是最差的.不过,他们在使用其运动神经的技巧方面,包括手艺和文艺表演会很出色的. 6.了解“人”（自己和他人）的天赋 识别一个孩子是否具有了解自己的天赋是困难的。有“了解自己”天赋的孩子在他们年纪大些时就会体现出较强的生活自理能力,懂得怎样做计划并最大限度地发挥自己的能力。 了解别人的能力不难发现，有这方面天赋的孩子会注意别人的变化，他会问：“为什么今天祖母伤心啦？”如果他看侦探小说或电视，他会很快就把坏人认出来。 每个孩子都很难全都具备这六种天赋，因此，最重要的是，正确认识孩子所具有的天赋而不是为孩子所没有的天赋而悲叹。如果孩子的某种天赋异常突出，我们常称之为超常儿童。从研究结果看，超常儿童一般具有以下行为特征： ①智力早熟.天才儿童智力发育早,他们对某一领域的掌握起步早于平均年龄,而且在该领域的进步也较一般儿童快. ②坚持按照自己的方式行事.天才儿童不仅比一般儿童,甚至比聪明的儿童学东西还快,而且在学习方式上有质的不同.且独立性强,很多时间都是在自学. ③掌握欲极强.天才儿童有一种内驱力,很想弄懂他们显得智力早熟的领域,因而对之表现出强烈而过分的兴趣、高度集中的能力,以及被称之为掌握欲的东西. 此外,他们还具有一些较易察觉的生活特征. ④耳聪目明."耳聪目明"特点表明这些儿童有敏锐的感觉,可以使他们更有效的接受外界的信息,促进智力的发展. ⑤过目不忘.这样的儿童有惊人的记忆力.他们大多能轻松而牢固地记住所听、所看、所学的内容.良好的记忆力是他们学得早、学得快的保证. ⑥"坐得住".一个学龄前的幼儿,一般很难长时间地进行一种活动,一会玩这,一会玩那,那都是很正常的现象("多动症"除外),因为这个年龄段的儿童注意力集中的时间还不能很长,容易转移注意力的中心. 然而,超常婴幼儿却表现出不同寻常的注意力集中的能力,也就是人民通常说的"能坐得住".当然最能让他们"坐得住"的活动是他们感兴趣的活动. ⑦"一学就会".理解能力强,一般儿童觉得比较难懂的内容(如古诗文、成语等),他都能很快地理解、学会并掌握. ⑧认字早,阅读早.一项关于超常儿童的研究发现,80%被调查的超常儿童在入小学以前就表现出对读书的强烈兴趣,平均在5岁以前学会认字并开始独立阅读. 超常儿童中很多人在学龄前表现出自发的学习阅读的要求,常常向旁人问:"这个念什么?""它是什么意思?"等问题. 关于如果培养孩子的天赋也有详细的介绍。 孩子的天赋怎么如何去发现呢? 我们可以从以下几个方面来进行观察: 1.从生理看天赋 科学家注意到，一个人的生理可以显示其天赋所在。如俄罗斯喀山国立大学莫斯塔芬教授指出，人的创造力与耳朵大小有关：右耳朵较长的孩子在数学、物理学等精密科学方面更容易有所作为；左耳朵较大的孩子更容易在人文领域取得成就。 因此，他建议：在决定一个孩子学习某门知识之前，要先确定他是否具有学好这门知识的生理条件，假如孩子的耳朵表明他可能成为一位艺术家，那么家长就不应该逼迫他去学法律、医学等。 对于这点其实我有点怀疑,不能说百分之百相信,但是像舞蹈生、体育生等我觉得跟生理条件本身就有很大的关系. 2.从兴趣看天赋 儿童的兴趣所在往往就是其天赋的“闪光点”。以贝多芬为例，这位世界级音乐大师早在4岁时就对音响与旋律产生了浓烈兴趣，喜欢在琴键上来回按动。其祖父及时抓住这一“闪光点”，有意识地去培养他，结果贝多芬8岁时就能上台表演，最终成为享誉世界的音乐家而流芳百世。 那么，孩子的兴趣又如何去发现呢？主要在于平时仔细观察。 如孩子是否接连不断地提出某一方面的问题，或聚精会神地听某方面的讲述，或津津有味地谈论某一领域的事情；是否主动地参加或观看某种活动；是否愿意做某方面的小实验；是否经常阅读某一方面的书籍；是否特别珍惜某些物品等。 另外，如果孩子已上了小学，就可以多与学校班主任、任课老师联系，并与孩子一起玩耍、散步、旅游，在朋友似的活动中发现其爱好与兴趣. 3.从行为看天赋 孩子在种种日常活动中会有不同的表现，为人父母者应睁大眼睛随时留心观察孩子的灵性所在。所谓灵性，指孩子在某项活动中表现出色，优于其他同龄儿的特点。表现为对某些知识一点就通，容易入门，学习积极性与主动性强，热情长久不衰。 若孩子开始说话很早，说起话来滔滔不绝，对语言的记忆力较强，喜欢讲故事，表明他有语言天赋，以后容易为语言着迷. 若孩子不仅爱听暖窑的声音，也爱听车或船的鸣笛声以及其他有节奏的声音与乐曲，学习新歌曲毫不费力，表明他有音乐天赋，给此类孩子配置一架钢琴很能奏效. 若孩子对分类与图形颇感兴趣，擅长下国际象棋或跳棋，喜欢问及抽象的东西，表明他有数学逻辑天赋，在数、理、化等学科方面有优势. 若孩子爱提各种各样的问题，对天文、地理和自然现象的知识更感兴趣，表明他有空间想象天赋，长大后可能成为自然科学领域的佼佼者. 若孩子能较早地接受各种运动动作，熟练地掌握各种体育器械，表明他有运动协调天赋，让他从小参加体育训练班可能,可助他日后成为优秀的运动员. 若孩子能观察到别人的微小变化，在阅读小说或看电视、电影时能很快认出其中的正、反角，表明他有管理人方面的天赋，此类孩子不妨多当学生干部，以后可能成为优秀的管理人才。 4.从性格看天赋 据德国科学家研究，孩子的个性是其天赋的“显示屏”，最突出的例子在于判断孩子的行为是理性还是感性。 密歇根大学的专家在20年前对125名3~10岁孩子的母亲进行问卷调查，依据孩子在同别人发生意见分歧时的态度予以性格分型，并与现在的情况进行对照研究，发现那些意见一旦被否决就直掉眼泪的孩子，感情脆弱敏感，日后大多数会成为有艺术天才的人。 汉堡的著名心理学家赫乐穆特尔勒的解释是：这类孩子从不试图解决冲突，因此长大后的内心世界比较丰富。而那些总想设法在语言上达到目的、喜欢做立论性发言、显得自信的孩子，长大后许多人成了法官、新闻记者或律师。至于那些不经过深思熟虑就脱口而出，为证明自己正确而捶胸顿足、态度咄咄逼人的孩子，日后容易成为独往独来的管理者。 总之，天赋是多元的，全才是没有的，重点发掘孩子的独特之处，全面培养的同时为其开一点“小灶”，“望子成龙，望女成凤”的初衷是有可能实现的。 其实只要用心观察，家长们都能发现孩子在某一方面的优势，世界上从来就没有一无是处的孩子，上帝在关上一扇门的同时，也会为我们打开另一扇窗户。 有一句老话叫作：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现。”我们同样可以说，孩子不是缺少天赋，缺少的只是发现的眼睛。不过，比发现孩子天赋更重要的，是挖掘和引导。 常见一些家长牵强附会，自以为是，任意夸大孩子的特点，并沾沾自喜。其实《伤仲永》的故事大家都耳熟能详了，发现孩子的天赋并不难，难的是将天赋变成实实在在的能力。 这里面，有几个要点值得重视: 首先，要抓住培养孩子的最佳年龄。 科学家研究发现，孩子在各方面的发展都有一个最佳期，抓住了最佳期，就等于把握了良好的开端。一般来说，3岁是训练外语口语的最佳期，4~5岁时训练书面语言最佳，5岁则是掌握数字概念的最佳期，而3~5岁对于具有音乐才能的孩子来说，是音乐入门的好时机。重视最佳期，及时给予正确引导，往往能起到事半功倍的效果。 其次，家长应端正心态，挖掘孩子天赋最忌拔苗助长。 一定要从孩子实际出发，根据孩子的年龄和心理特点提出切实可行的计划，并加以实施，循序渐进，持之以恒。 最后，培养孩子应该是全方位的.这其中，非智力因素即现在常说的情商，也是促进天赋朝能力转化不可忽视的环节。 希望这篇回答对您的问题有所帮助,也希望大家看到这篇回答能够支持一下! @知乎亲子