高考究竟难在哪里？
高考，一旦经历过，它带来的影响就是抹不去的。而背后的酸甜苦辣，以及恐惧悲伤焦虑，无论是哪一种心绪，都会持续很久很久。只有兴奋不会太久。高中的时候我差点死掉（精神上的）。还好，后来活了过来，浴火重生，荡气回肠。进入名校，拿到奖学金。  这正是我将要在下面的故事中的内容。 人生中任何一个片段经历，拿出来仔细回味，都会发现其中有无穷的内涵。足够牛的人，能从这些经历，即便它可能是非常糟糕，非常顺利，非常失败，非常成功，非常曲折，非常平淡的经历中，提炼出生命之光，它会照亮我们的道路。那道路，包含久远的过去，也通向未知的远方，当然更重要的是我们此刻脚下所踩着的大地。  这个故事的动因，起初是有位网友在后台的几次留言： 义气为大，所以必须回应。写着写着就写成了一个长篇故事。  可是，您的小孩儿的英语已经120多分，这已经是很多家长梦寐以求的分数了。万一，您的小孩儿因为这篇文章，英语直奔150，所有的科目直奔满分呢？  另外，我不是高手。其实，我是高手中的高手。 如果天下有适用于每个人的高效学习方法，那么学习问题、教育问题早就解决了。但是，却是有一些通用的解决问题的思维，只有在具体的情境下，你才知道如何运用这种思维，并且理解为什么会有这样的思维。  当然，有些方法实在是太牛了！他们有极大的普适性。适用于各种学习水平，可以用来精益求精的精进，也可以用来逆袭。比如，我下面将要在故事里分享的。  大学的第一个月，我拿到了新生奖学金。不是因为大学学习好，第一个月也没有什么考试。而是因为高考成绩。当时，北大有一个政策，凡是各省市的前几名，都会有一笔奖学金。不知道现在是否还有。我拿到奖学金之后，请宿舍的兄弟们吃饭。很欢畅。  进入大学，似乎大家都把高中的事儿忘了，提到高中，都讲得是趣事儿。哪位女同学的故事，谈恋爱的故事，看武侠的故事，还有各种剧情，当然天南海北各有不同。高考的事情，大家都不怎么提。可能是因为大家都是牛人，文人相轻吧，虽然还远远称不上文人，文人也不一定是什么好词儿。  后来，有几个关系很好的同学，聊得多了也会聊到高考。其中有个同学说，他在大学的时候还经常做噩梦，梦到高中考试，也提到了高考。后来，陆续也听到了类似的故事。这样，我才知道，即便对于考上北大的人，在许多人的心目中，高中和高考仍然是噩梦。沉沉的在心底，不知道哪一天就会跃入梦中。 到了大三，陆续有同学出国，也有同学中途退学，各种原因的退学。各有各的原因。故事太多，这里不讲了。我想说的是，即便到了大学，一个人也必须面对学习、面对人生，虽然情景不同，但学习的原则和生活的法则是不变的。不要以为考上大学，甚至考上好大学，甚至名校，就万事大吉了。大学的生活比高中不知道丰富多少倍，但挑战也不知大了多少倍。因为，你必须面对前所未有的不确定性。大学的陷阱，远远比高中多，甚至对于读大学的人来说，人生最大的陷阱就在大学！在大学里不知道如何确定目标，茫然无措，不知道如何把自己旺盛的青春生命力投注何方。这个以后找机会专门聊。  如果，我们不曾对学习、对成长的底层问题做过发自内心的思考，迟早那些底层的问题会发作，搞得自己慌乱不堪，甚至很狼狈。即便进入工作，到了职场也是一样的，仍然要面对这些底层的问题。  一帆风顺，如鱼得水，进了名校，步步高升，升了官、发了财，成了著名企业CEO，或者什么其他名头，看起好，但未必好，一朝倒下，万劫不复的，很多。一路坎坷，起起伏伏，命途多舛，看起来糟糕，但未必绝对是坏事，历史一再重演，磨难有时会让人触摸生命的深度和温度，会把原本微小的个体赋予伟大的胸怀。   为什么即便思考高中的经历，回顾高考，无论对于已经度过还是正在进行那个阶段的人，仍然会带来巨大的人生启发呢？ 原因很简单。 高考的能量巨大。举家、举校、举国关注，关注就是一种能量。无论是压力还是动力。 而这只是表面原因。更重要的是，自从有了自我意识之后，无论在中学、还是大学、还是步入职场，人生无时无刻不在面对这样的底层问题： 我为什么学习？ 我学习的目标是什么？ 我将如何达到我的学习目的？如何实现目标？ 什么是学习？什么是高效率的学习？ 如何通过考试？考试的本质是什么？ 知识是什么？我将如何高效的掌握知识？ 技能是什么？我掌握了哪些技能？有哪些技能是生存必备，哪些技能是锦上添花？ 失败了怎么办？成功的原因又是什么？究竟什么是成功？失败又是什么？ 我如何能坚持下去，如何才能无需坚持的学习？ 智商这事儿重要吗？我凭什么相信智商？ 我学习的动力何在？如何提升自己的动力？ 学习，注定是痛苦的吗？ 我的潜力在哪里？我如何知道自己的潜力？ 我的价值在哪里？我所做的事情意义何在？...... 这些问题在高中阶段已经存在了。如果你没有被这一长串的问题吓到。那么，你就在成长的道路上迅跑！如果你已经被这些问题吓倒，那赶紧关掉这篇文章。说明你面对这些问题的时机未到。  但自欺欺人就会吃亏。事实上，即便你不愿直面，在潜意识里也会经常想这些问题。只不过偶尔想的时候，因为想不清楚，就暂时放下了。于是，不断的放下，最终依然保持在糊里糊涂的状态。  还记得本文第一张图片中的话吗？ “你对自己从事一生的事业了解之匮乏是难以想象的。”  是的，是指你，也是指我。这个伟大的思想家在说，我们对自己从事一生的事业的了解匮乏，是难以想象的！  我们在从事什么事业？你可能会联想到世界上有成千上万种事业。当然，包含你想象的这些事业。更重要的是，每个人都真正会从事一生的事业，那就是：学习和成长！  职业会变换，我们为自己选择的事业也会变，但是，人的一生中，学习和成长作为根本的主题不会变！我所说的成长，更准确的说是进化，或者精神成长。  我们对学习和成长真的就那么无知，了解的真的就那么匮乏吗？  当然。 上面的问题，有多少人是连面对都不敢面对的？那些敢于面对的人，又有多少人敢于去想，其中又有多少人想的清楚，又有多少人说的清楚？不是指跟别人说清楚，而是跟自己说清楚。  如此，你就知道，我们对于学习和成长是多么的无知了。当然，上面所说是指所有人，包括许多称之为学霸、学神的人，也包括父母，包括老师、包括校长。包括市面上各种形形色色的意见领袖。  真正的智者，永远对问题保持开放！ 而关于问题的种种解答，有些是真知灼见，更多的是垃圾。 你能向后看得越久，就能向前看得越远  为了谈高中的学习，包括考试，应试技巧，考大学，等等的话题。我必须从初中谈起。 你也许会奇怪：不是谈高中，谈高考，谈考大学吗？怎么会谈到初中？ 听丘吉尔是怎么说的，“你能向后看得越久，就能向前看得越远”。  我从初中谈起已经是最短路线了，没聊幼儿园完全是因为篇幅所限。事实上，一个人的经历是连贯在一起的。我们现在的所思所行，都不是凭空来的。人生有很多个圈，比如文化圈、社会圈、家庭圈、精神圈，每个圈都会把我们给圈住，当然每个圈也会给我们能量。人在当下的所思，都有思维惯性在起作用。不同的是，惯性有时候是前进的动量，有的时候，却正是问题甚至症结所在！  甚至，有时候一下生，这个人的命运都被确定的差不多了。极少有人能超越自己原有，以及与生俱来的圈子。当然这种超越，既指高度，也指深度，还包括维度。 所以我从初中谈起，这样会看清从初中到高中会经历哪些思维上的变革。事实上，在人生的每一个阶段都可能会发生认知革命。有时是环境所迫（可能升级也可能降级），有时是自己主动升级。无论是哪一种，正是认知革命，使得我们的命运轨迹产生跃迁。  1.身心健康有多难得 在谈到具体的学习，也是您所希望听到的“如何提升应试技巧”之前。我不知道您是否考虑过身心健康？  这听起来好像是个笑话，应试技巧跟身心健康有关系吗？但此刻，我是严肃认真的。看下面的数据：  感兴趣的朋友可以从这份官方报告里看到更过的相关内容。这里附上中英文的图片如下。 这个数据是令人震惊的。小于17岁的青少年中，有高达12.9%的人，有精神障碍和行为问题。这说明什么？说明家庭教育和学校教育出了问题。首先，先天性精神障碍的比例并不大。否则人类这个物种，如此大的先天病态比例，不可能生存到现在。  如此高的精神障碍和行为比例，从哪里来的？显然，不是先天就是后天。事实和逻辑告诉我们，绝大多数必然是后天造成的！那么，17岁之前，一个人主要的生活环境在哪里？当然是家庭和学校。 因此，青少年的心理和行为问题本质上是教育问题！  这个结论早在100多年前就由蒙台梭利独立的发现了。当蒙台梭利还在罗马大学医学院的儿童疾病诊所工作的时候，她就敏锐的指出，“治疗心理缺陷主要的不是医学问题，而是教育问题”。 从那时起，蒙台梭利就决定投身教育。事实上，她是二十世纪最伟大的教育家，没有之一。她近乎以一己之力建立了4000多所学校，即便是战乱纷飞的一次和二次世界大战也没有能阻挡她的步伐，即便她的学校一度被查封、著作被禁毁，也没能阻挡她的步伐。遗憾的是，100多年后，蒙台梭利的这个发现在社会上并没有被足够的重视。当然，也尚未得到令人满意的解决。这个话题实在太大，以后再聊。  今天，海量的严肃科学研究告诉我们，环境、行为、思想、身体和基因表达是互为因果的！我们的环境，和我们所有的心理和行为无时无刻都在影响着我们的基因表达，从而重塑我们的生命！ 说这个，只是让您知道，如果您的孩子是身心健康的。您应该感到庆幸，感到幸福，感到自豪。因为，您以及您建设的家庭，能够让您的孩子保持身心健康。即便，生活并非完美，甚至可能有诸多不完美，但这些都是枝节上的。  父母对于孩子的影响是无法估量的。  我生活在一个正常的家庭，读的是正常的学校，至少，我的身心保持着健康。在初中的时候尤其如此。对此，我感到非常幸运。  我就读的是一所村办的初中。规模不大，学习压力是有的。学校除了运动会之外，基本的音乐课、美术课，也是有的。我那位教我们硬笔书法和软笔书法的教导主任，让我终生难忘。  我们学校的老师显然不是最优秀的，这是在我上了高中之后才知道的。但是，他们都是个性鲜明的人，绝大多数都是有温情的。为此，我感谢我那所村办初中，我的母校。  2.课程 我初中成绩名列前茅，在班级里始终如此。我承认，我很看重名次。不知道是学校的排名系统、周围人的观念施加的影响，还是自己比较好强。总之，名次不好的时候，我会觉得很难受。那种难受的程度足以让一个意气风发的少年，产生焦虑和彷徨，比如在一段时间里，郁郁寡欢。  但初中的学习内容简单，只要一努力，成绩就会涨。前提是，我对初中所学的数学、物理、化学，这些科目的知识不排斥，也明晰它们的基本概念。初中的时候，我从来没想过学习方法的事儿。认真看书、认真做题就可以了。多年之后，我才知道，认真本身就是一种方法。  我有印象的是，我不记得课本里面有什么内容能把我一直难住，以至于想了很多遍都弄不明白。基本上，多思考，实在遇到不懂的，通过问老师也能弄明白。然后，通过练习巩固。没有买多少参考书，如果买，也是极少的。对此，我印象很深。  在某一个考试中，我听到窗外的音乐教室里传来的脚踏风琴的乐曲,仿佛天籁，让我终生难忘。 所以，初中阶段只要保证名次很好，其余的时间都用来玩耍。比如，踢足球、游泳、打牌，等等。当然也谈恋爱，但是，绝对是那种很清纯的恋爱。那个年纪的孩子，都有那种对异性的好感。 我初中的学习成绩在班级里面总是前三名，但是放眼全校，绝不算非常突出。因为我记得当时有化学竞赛。老师让我加入一个竞赛小组，集体讨论不多，只是老师给我们提供了竞赛参考书，还有好多试题。我做起这些竞赛题目，不怎么顺手，不会做的题目很多。显然，在后来的竞赛中，我没取得成绩。因为没有拿到任何名次，所以到底考了多少分，老师没有告诉我。我们邻班，有的同学拿到了竞赛名次。  对于这件事，我没有很在意。只是知道了，原来知识之外还有知识，居然还有竞赛这样的题目。然后，我以初中全校第二名的成绩，顺利的考上了重点高中。我们学校考上重点高中的总共有5人。所以，你就知道，我读的初中教学水平如何了。  3.心智启蒙 初中还有一次有趣的经历。我在初一的暑假去姥姥家玩，他们那里的山很好看。经常和舅舅去爬山。在家的时候，我经常到他们的仓库里找宝贝。有一天找到一本诗集，翻到一页，看到“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”当时就非常喜欢，所以那几天，把那首词反复地背诵下来。由于是毛笔书法字体，所以长期以来，我都认为那是一位很遥远的古人所写。  初中的时候，自己包书皮。在我的数学书皮儿的背面，我写了一句话，“将相本无种，男儿当自强”。我把这句话用透明胶带贴上，字迹看的很清楚，但不容易抹去。只是不记得这句话是从哪里听来的。  初二，偶尔父亲会跟我说起一句话，“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”他像是在自己诵读，当然我也感觉到似乎是有意的在读给我听的。这话我听来就很有气势，似懂非懂。 后来才知道，我家里放着舅舅用过的许多旧书和课本，父亲就是从那些课本里学来的。我从来没有仔细去背过，不过听爸爸跟我说多了，我就记住了。跟朋友在一起玩，有时候会拿出来背诵，只是为了显摆。他们很惊讶，因为我那些朋友里有一半以上都比我高几年级，他们问，他们正在学的课文，我怎么会背的。我笑而不答。听的遍数多，想忘记都难。他偶尔会背年轻时借来的《三国演义》中的《大雾垂江赋》，气势磅礴，但我一句不懂。根本就听不清里面具体的字儿。实际上，他也不能完全背下来，我问了，他说年轻的时候能背下来，后来逐渐忘记了。  初中有一段时间，特别迷袁阔成的评书《三国演义》，袁阔成的这部三国，天下第一。至今如此，一直被模仿，从未被超越。它登峰造极，空前绝后。这部评书，忠于原著，但却塑造出令人难以想象的任务和场景。听得我欲罢不能。他的声音、语态，能让，“山不高而秀雅，水不深而澄清；地不广而平坦，林不大而茂盛；猿鹤相亲，松篁交翠，此乃隆中之景”这样的描述，直接进入人的大脑，并且立即浮现出生动的图像。几年之后，我将遇到一位计算机老师，他与我有同感。我怀疑，可能电视剧和电影，永远都拍不出原著的水平，更拍不出评书的效果。可惜，大师去年已故去。多年之后，我才明白，袁先生已经将生命融入到书之中，而绝不仅仅是“将心注入”。 初三，有个外校的同学转学过来。这哥们儿特别能侃，反正我是自愧不如。他跟我讲，他的家里有多少多少书，他用的单位是麻袋，他的叔叔是我们的语文老师。我就特羡慕。后来，我说你借给我几本看呀。初三快毕业的时候，他才借给我几本，包括《菜根谭》。当时这样的书我根本读不下去。只记得其中的一些名言警句。除了，“安贫者能成事,嚼得菜根百事可做”这样的句子能看明白外，其余的一概不同。 还有蔡志忠创作的漫画版《老子》、《庄子》，虽然文字通俗但还是看不懂。  总之，初中给我留下来的财产是，身心健康的生命状态，成绩还好，比较自信，还有对课外读物产生了一些兴趣，知道这世界上有一个很大的精神世界存在。我不知道这个精神世界究竟有多大，究竟有多丰富的内容，也说不清这个精神世界将对我产生怎样的影响。但是，我偶然接触到的内容，已经打动了我。  我就是以这样的状态，轻轻松松的进入了高中。   1.究竟是什么造成了绝望？ 到了高中，高考的目标马上提上议事日程。学习的目的只有一个，高考。这是所有同学都立即得到的观念。无论地域，无论贫贵，在中国的绝大多数高中都是如此。 我当然也是一样的。  与此同时，我惊讶的发现，我的成绩很糟糕，而且不是一般的糟。  一入学，学校里就流传着几个未见人已闻其名的学霸的故事。不用打听，我就知道情况的严重程度了，这些人中考的成绩比我高出100多分。这让我觉得很不可思议。这些人怎么能考这么高的分数呢？我以前想都不敢想。  高中的学习，就在这种气氛中展开了。我唯一自豪的只剩下了体育，在体育课上我总能做出惊人之举。比如在单双杠上下翻飞，比如在体育老师的委托下给大家演示跳箱这东西的标准动作，等等。如果说到名次，那就让我不能相信了。第一次考试排名，我在班里面排到了30多。  更绝望的在后面。每次期中、期末考试，算总分，我的成绩距离最好的那一群学霸，总是相差150多分。每次都是！这意味着，人家有一门课不考试，总分都比我高。 这就是智力水平的差别？我以前从来没有考虑过智力的问题。但在现实面前，有生以来我第一次思考智商。但显然，我想不明白。今天，我相信，没几个人能弄明白智商是怎么回事，即便在科学研究的领域也是如此。  高一的时候，发生了一件大事。  开学三个多月之后，分文理班。我选了理科班。宿舍和班级都要调整。分班的那天下午，我在宿舍里收拾东西，比较晚才来到新的班级。我来到新教室一看，有点儿傻眼。前面的座位几乎全都被占满了。只剩下后面两排的座位了。我选了倒数第二排的一个座位，把书包文具摆好。大家都知道，班级里面后两排的同学往往是能打能闹，能折腾的。他们故意选择后面的座位，以便看小说、说笑话、聊天、搞动作，老师不容易发现。我与这群同学的相处，发生了很多故事。总之打了两架，一次跟同班，一次跟外班，从此太平。我可以专注的学习了。过程很传奇，既有尊严反击战，也有行侠仗义。此处省略2万字。 考试成绩很不理想，这个我很清楚，但有一件事儿让我知道，我的学习到底有多糟。  分班之后不久，一次上物理课，我上课的时候没有听懂一个概念。课后，这个概念我百思不得其解。下午自习课的时候，正好物理老师来监督课堂秩序。他在教室里走来走去。我一直想站起来向他请教问题，但是很犹豫，在心里斗争了半天。为什么？第一，知道自己成绩不行。第二，跟高中老师的距离感非常大，这一点跟初中的感觉很不一样。所以，不太敢问。后来终于鼓足勇气，等他溜达到我身边的时候，我站起来问了。我拿起课本，问道，上午课上讲到某某概念的时候，我没听懂......物理老师看了我一眼课本上我指的地方，然后抬眼看我——到如今我还记得他的眼神，问我叫什么名字。我如实回答。老师接着就来了一句“你是不是上次在宿舍里打牌的那个”。我说，不是。前几天，有同学在上自习课的时候、溜回宿舍里打牌，被老师抓住了。其中有一个同学跟我同姓。所以，当我回答我的姓名的时候，物理老师认为我就是那个打牌的学生。当然，更重要的是，他认为我问了如此低级的问题，肯定学习成绩不好。然后物理老师那语气神态和具体说了什么我都不记得了。因为，当他说“你是不是在宿舍里打牌的那个”的时候，我已经被震惊了。从此，我不再问任何老师，任何问题。  当然，物理老师的课，我后来全都忘记了。唯一记得的是，他说我们正在学的东西，就是敲门砖，敲开大学大门的敲门砖。这个，被证实了。此外，物理老师差点儿让我相信：高中已经学完了全部的物理学，大学里面只剩物理学的工程和技术了。还好，高三的时候，读了湖南科学技术出版社的“第一推动丛书”，包括霍金的《时间简史》等等。 为了得个高分，我付出了各种努力。比如，我看见同学们在用各种各样的参考书。我也买。订阅各种杂志，《中学生语数外》、《中学生数理化》。我也借过来看。还有，我居然发现，在宿舍里，每天熄灯之后，有同学打着手电筒在被窝里看书，当然不是看小说。而且不止一位，我也跟着买手电筒。  随着高一结束，我又发现新现象，我们班最牛的那个学霸，一位女同学，居然下课上厕所都是跑着出去跑步回来的。争分夺秒！我体能有优势，延长学习时间是我的强项。  我开始不住学校了，住在家里，想学多久就学多久。但是一年半下来，我名次终于前进了，位于二十名上下。但是如果看总分，基本没有变化，与我们班上最好的同学依然相差150多分。  2.竞争与人性扭曲 我同桌，他的父亲是高中教师。有空聊天的时候，都会讲一些我们小时候的种种经历，他说，他读小学、初中的时候，他父亲给他和哥哥订了许多杂志，他还有一个剪报本，把他遇到的好文章都剪下来、贴在上面了。几周以后，我向他借来，如获至宝，拿回家里看。  我从那里面读到了一篇很喜欢的文章，诸葛亮的《诫子书》：  “夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫漫则不能励精，险躁则不能冶性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”  我拿到父亲那里，给他念这篇文章，我说，我是如何如何的喜欢这篇文章。他听后，对我讲，“好文章。你喜欢，就把它背下来。”于是，无论是在一起去看望爷爷、奶奶的路上，还是在一起的其他时候，他总是让我给他背诵这篇短文。直到背起来为止。这个过程中，他没有任何评论和反馈。直到大学，我还能背诵。每当心烦意乱或者情绪消沉的时候，就在心里默念。 高中，二年级的时候，因为高考语文考试题目里面有文言文名句的填空题，因此读了许多辅导资料。那时候每天早晨一到学校，上课之前，有的同学就在大声读前一句，看谁能对下一句，我特别喜欢，课余的时候收集了很多来背诵，渐渐地都能对出来了。在这个过程中，我对文言文越来越感兴趣。  还记得高二的时候期中考试，那时候全校一起考试，没有那么多的教室以供单人单桌考试，所以就不同的年级混合考，比如每个高二理科的学生和高三文科的学生一个课桌，那时候我记得和一个高三的文科生用一个课桌，他们高三是进行的高考模拟考试，考语文的时候他问前桌的同学“落霞与孤鹜齐飞”，“千门万户瞳瞳日”下一句，这些我都知道，然后我就告诉他。那个时候觉得很有成就感。  这些积极的小片段，并没有在根本上改变我。  高中次次考试排名，让我前所未有的建立起排名意识。总想在考试上提高一个名次。虽然跟学霸的差距还差着150多分。但是，我的排名还是在进步的。有一段时间我买了不少课外参考书。记得有一天早上，我来到教室，发现有一个同学在我的座位上，在看我的参考书。 这位同学平时跟我的关系还不错。我当时，很不高兴。原因有两点，第一，你想看可以跟我说呀，第二，担心自己的秘密被别人看到。第一点是表面原因，是借口，第二点才是根本原因。  我认为一本很好的参考书就是秘密。而且，我担心这个秘密被同学知道。这就是我高中生涯中最不光彩的片段。守着自己的秘密，不让别人发现，以防自己被超过去。这就是人性的扭曲。我说人性的扭曲，不是以任何外在标准来衡量的，仅仅是因为，多年之后我仍然念念不忘。不想让任何人知道我当时的心理。  如果以高考为目标，高中的学习整个就是一场竞赛。这是一场零和游戏，因为985/211，重点大学，名牌大学，本科，专科，各种分数线，都是按照比例来定的。有人赢，就有人输。当时，以我的思想水平，根本想不到这么深。但是，这种班级排名、学校排名的意识早已深入骨髓。居然，连朋友都会防着！这是我高中时期最大的失败！ 高中学习已经过半，随着高考临近，我近乎感到绝望。谁不想考个好大学呢？其实在那个时候，考个好大学，对于我来说已经不是最关键的了。更重要的事情是，我开始怀疑我的智商！我希望用成绩来证明自己的智商没问题。  经过长久的努力，而且是各种艰苦卓绝的努力，进步缓慢，不是证明智商有问题吗？到这个时候，一年多以来的压力和焦虑已经累积到吃饭饭不香的程度。古人云，忧思伤脾，吃饭出了问题，实际上是脾出了问题。这套理论我根本不懂。反正确实到了饮食不畅的程度。这个时候，父亲救了我。 高一的时候，我爸爸担心我贪玩儿，还监督我功课。看了我的成绩，他很不满意。但他后来看到了我一直在努力。就没说什么了。后来有一次，他居然跟我说，有些事情是人力所不能为，努力就好。这明显是在给我减压。  高二下学期，我已经累积了长期的焦虑。从外表看不出来。和同学关系相处很好。上课认真听讲，下课积极参加体育活动，跟能聊到一起的同学，聊天。这种焦虑是在心里的。  又一次我的数学考试成绩只考了70多分，成绩本来不高，而且还很不稳定。  有两件事表明了我的焦虑程度。午休的时候常常睡不着。后来必须听那些轻松舒缓的钢琴曲，才能伴我入眠。还有饮食不佳，忧思伤脾达到了拉肚子的程度。  父亲带我去看一个老中医，吃了几副中草药，居然好了。那是我有生以来第一次喝汤药，也是迄今为止，唯一的一次。果然非常的苦。但是，现在我也没弄明白，为什么会见效。  汤药虽然治好了我的脾，但却治不好我的心。整个人都被那种压力罩住了。但依然，奋力前行。  3. 彻悟：败中取胜 奋力前行是什么感觉？  我记得，高中时，我时不时的会攥紧拳头，召唤我的小宇宙。之前看过动画片《圣斗士星矢》。里面最常见的一句台词儿就是，“小宇宙爆发吧”。当喊出这句话的时候，这些青铜圣斗士们往往都是被打的奄奄一息，差点死掉，然后忽然原力觉醒，小宇宙爆发，把强悍的对手打倒。但，那个16岁的高二少年，在心里默念了无数次“小宇宙爆发吧”，但还是没有爆发。 多年之后，我才知道，严肃的科学研究表明，紧握拳头居然是一种锻炼方式，可以提升人的意志力！  此时已经进入高二下学期的5月份，距离高考还有1年零2个月。  有一天下午，30分钟的活动课之后，我仍在操场上绕圈。那一天，我下定决心，一定要把学习这事儿想清楚。所以，即便上课铃已经响了，操场上人渐稀少，我还在逛，逛到了更僻静的地方。 起初是各种胡思乱想，伴随着种种情绪和思绪。我统计过，我们班前10名的同学，有一半出自教师家庭。我一直认为，家庭环境是个很重要的因素。但是，我很快否定了这一点，因为，“将相本无种，男儿当自强”。  继续想。不知道从什么时候，开始想到了很抽象的问题：智力是怎么回事儿？难道说，智力天生有差别？如果说智力天生有差别的话，那么再努力都是无济于事的。只能认命，接受现状。该努力还是要努力，但不要有过高的期望。比如考一个很好的大学。但是，这么想，又不甘心。又谁说过智力天生有差别吗？即便有差别，智力这个东西不可逾越吗？智力不能增长吗？比如体能，体能就是可以通过训练增长的嘛。我很快发现，智力这个问题我想不清楚。然后不知不觉，转向了下一个问题。  我学习是为了什么？好成绩，好大学，好工作，面子，自尊，等等。我甚至还想到，我考上好大学是为了改善环境。多年之后，我教过一个小学生。每当，大家问他，你长大了想干什么。他说，他最想长大之后成为“酋长”。我当成了玩笑，一笑而过。亲近的人都知道，他这个想法，他简直就是不断的，在宣布自己的想法。大家都当成的玩笑。后来，我问他，你说的“酋长”到底是什么意思？他说是“地球长”。我又当成了一个玩笑，之后还告诉其他人，他说的酋长是什么意思。有一天，我问，“你为什么想当地球长？”他说，“地球环境太糟了。各种污染，烂七八糟的东西。我让地球变好。”从那以后，我再也不把“酋长”当成玩笑了。 想了半天，我发现，我想的这些关于“为什么学习”的答案都是对的。但全都是似是而非。什么是似是而非？就是，这些答案丝毫不能告诉我应该怎么办。我发现，我的智慧水平不足以回答这个问题。  我将问题缩小一点儿，我问：我今天的学习是为了什么？不知道想了多久，我想清楚了。今天的学习就是为了进步。假如我明确的知道，今天我努力的学习一天，都不会有任何进步。那么，这一天我宁可玩儿。高中的时候好玩儿的东西太多了。看小说儿，电影，游戏厅，还有我喜欢的各种体育活动。玩起来多快活呀。反过来想，之所以听课，之所以预习，之所以做作业，做卷子，看参考书，全都是为了进步。想到这里，头脑开始清晰。  我可以百分之百的确定，今天的学习就是为了进步。但是问题马上来了。我问自己：我昨天的学习进步了多少？有哪些进步？我立即发现，我根本不知道答案。这就是问题所在！如果说一天有哪些进步都不清楚，那么只表明一件事，过去接近两年的时间里，我是在糊里糊涂的学习。这或许就是我没有明显进步的根本原因。我不能确信这是不是根本原因。但是以上思维过程深深的把我震撼到了。糊里糊涂的学，不知道一天的学习进步了多少，有哪些进步，这种状态肯定是不良状态，是必须改变的。  那么究竟该怎么办？如何才能知道一天有多少进步，进步在哪里呢？我又想了一会儿。我想到的办法就是：把每一个学习收获都记下来。而且，这是唯一的办法！对此，我确信无疑。我的意思是说，没有半点儿怀疑。  这番思索之后，我恍然大悟。原来我做错的题目，不会做的题目，以及所有模糊的知识，和不数量的技能，恰恰就是我进步的方向。只用一招，就可以把它们全都化解！ 想明白了之后，我回到了教室。当时是自习课，班主任正在训话。因为距离高考只剩一年多一点儿的时间了。班主任对各方面都抓的更紧一些。他的演讲能力不行，像动员演讲这样的事情，他做不来。训话无非就是强调高考如何紧张，班级秩序该如何改进，哪个同学进步比较快，等等。此时，我敲门进入教室，回到座位上。还好，班主任也没批评我上课迟到。不知道是什么原因。可能，这事儿对于他来说根本不值得花时间。 从那天开始，遇到不会做的题，我都会记下来。无论是看参考书，还是问同学，搞明白了，就从头到尾记下来。做错了的题目，无论是因为粗心，还是因为知识点、解题方法，搞明白了，从头到尾记下来。新学到一个名言警句，记下来。每天，我晚上我安排大量的时间专门用来整理和复习这个本子。  起初是所有的东西都记在一个本子上，我称之为进步本。这跟现在流行的“错题本”、“订正本”、“错题集”，有本质的差别。 我的进步本是记录我的所有具体进步的本子，包括搞明白了的错题、不会做的题、还有新学到的各种知识，还要关于学习的一切总结、思考。这样，一天下来，一看这个本子，一目了然。记录了多少，就是有多少进步。记录了什么，就是哪里有进步。  但没过多久，我发现，记录下来，不等于进步。只有记在脑子里，不忘记，才是真正的进步。同样的错误再犯，同样的题型又不会了，同样的知识点下次遇到又模糊了，这些都不意味着进步。即便记到了本子上也没用。 怎么办？只有一个办法。每天抽出专门的时间，把本子上面的题拿出来重新做。仅仅是睡觉前看一遍是不够的，因为看一遍以为会了，以为掌握了，实际上不一定。很可能是自欺欺人。事实上，我常常发现。重做的时候，还是有些会做错。所以，在重做的过程中，会对相关的知识点，解题方法进行重新的标记。也会对原有的知识型笔记，进行更多的标注。所以，这绝不是机械式的学习，而是理解式的学习。不断迭代，不断深入的学习。这种方式的学习，一切参考书上的东西，只要是我没有掌握的，都是我模仿、研究的对象。  在踏踏实实按照进步本的方法，每天加速前进，每天都有明显的进步，我近乎忘记了排名。 没过多久，我又想明白了一件事。进步本，不是快速进步的一种方法，而是快速进步的唯一的方法。因为，如果犯过的错误还犯，如果弄明白的题目，下次还错，那么这根本就不是学习。或者，是效率极差的学习。相反，保证出错的不再出错，搞明白了一劳永逸的明白，是学习的底线。于是，我就坚定不移的这么做了。很久之后我才知道，类似错误不犯第二次，是多么的难。但，这恰恰就是训练！  以往我把太多的心思用在了成绩排名上，担忧焦虑，压力，心绪烦乱。由此生出了乱糟糟的心态，以及乱糟糟的学习行为、笔记和前进的步伐，即便，大脑里已经有的知识也是乱糟糟的。 这正日庸人自扰。乱了之后，就不断的在怀疑，自己每天做的学习工作到底有多大价值，参考书是不是买的有疏漏，等等。提防之心，人性的扭曲，则是最大的失败。 如今，只需要专注于自己的精进，成绩和排名，相比之下，都是虚幻。  我用了进步本的方法不到一个月，发现了几个明显的变化。  第一，晚上睡觉更踏实，甚至香甜了。以前晚上睡觉，总是不踏实，压力、紧张，脑子里各种胡思乱想，担心下次考试成绩不佳，担心高考不行。  第二，面对考试不焦虑了。以往考试之前经常紧张焦虑，一方面盼望着成绩有进步，名次有提高。但是又有担心：万一成绩没进步，名次往下掉呢。那就意味着，这段时间的努力又白费了。自从记录进步本以来，这种焦虑逐渐消失。不焦虑的原因是对自己的了解。每天的进步本记录和复习，会让自己对知识的掌握程度前所未有的清晰起来。哪些知识、哪些题型掌握了，哪些内容有挑战，哪些内容根本没谱儿，越来越了然于胸。所以，考试结果越来越没有悬念。  第三，代替焦虑的是对考试的淡淡的期盼。原因不是幻想会提升多少成绩，前进多少名次。而是，我想要知道：究竟我还会在哪里出错，究竟还会有什么题目不会做？所以，考试里丢掉分数的地方，就是我进步的空间，是我的潜力所在，是我前进的方向。  这些效果，让我更加坚定用这种方法。经过慢慢长夜，我已经看到了曙光。 不出两个月，考试成绩已经有非常明显的进步，前进了五六个名次。  我记得，高二下学期的期末考试。我居然考到了班级前五名，我当时非常开心。这距离我运用进步本的方法，仅仅过去了2个多月。但是，这个名次提升是有水分的。因为我们班学习成绩最好的5名同学当时已经参加高考了，为了提前体验高考，学校安排的。所以，这么算下来，我是进入了前十名的行列。但即便如此，这也是一个巨大的进步。从前三十到前二十的难度，与从前二十到前十的难度，非常不同，名次越靠前，前进的难度越大。  4.开启心智 高二放暑假，两个多星期的时间，我在姑姑家学习。平时家里很安静。  我当然是在用我的进步法迅速前进，体验很爽的进步感觉。所谓爽，就是，不断的发现还有不会做的题目，还有弄错的题目，一经发现，立即收录到我的进步本儿里边。就好像，神话故事里的宝葫芦，专门收各种灵丹妙药，当然，也收各种妖魔鬼怪。 这个方法已经成为我的法宝，成为我自信心的源泉，也是我相信能够不断进步的唯一根据。 高二暑假发生了一件事儿，影响了我此后一年的心境。  我在姑姑家的书架上看到一部小说，《平凡的世界》，4卷，长篇巨著。看起来是崭新的，封面很精致，这是我表哥的书。谈起这本书的时候，我表哥跟我说，他们大学的时候看这本书之前都要先洗洗手。他开玩笑跟我说的，却勾起了我的好奇心。我从未听起，有哪一部书能够如此让人肃然起敬。  100多万字的书，我确实没时间看，另外，我不觉得现代小说有什么精彩的，怎么可能有那么大的耐心看完。但是，在学习之余，我还是很好奇。我决定，如果我读不完前面的30页，我就不看了。说明这本书不适合我。等到我果然看完30页的时候，我停不下来了，欲罢不能。我想知道书中人物的命运究竟会怎样。于是，一口气把这本书读完，进步本都被搁置了两天。 小说读完，荡气回肠。第一次体验到荡气回肠的感觉。心绪久久不能平静。我肯定没有嚎啕大哭，但不记得当时有没有忍住眼泪。  《平凡的世界》没有让我对人生有明确的感悟，但却有了新的感觉，我知道了。人在世间会有如此多的苦难。不像三国里的人物，大多数的人在热血沸腾的打打杀杀中死去，死掉了就死掉了。只有很少数的死亡是有意义的，令人悲痛的。大多数人的死亡仅仅意味着战争的胜负。而平凡的世界，是描述平凡世界里的人们的悲欢离合。当然也有死亡，例如田晓霞的死去，就让我久久不能平静。孙少平的经历很励志。但这本书不是用来励志的，比励志更深，它触发了我思考人生。  很快，高三的新学期开始了。班级和整个年级的气氛紧张了许多。 一开学，我就把《平凡的世界》推荐给周围的同学。就像发现了一个新世界一样，描述故事中最震撼人心的情节。当时，《平凡的世界》在我们班居然掀起了一个小小的阅读高潮。我带到学校的是从书店买来的盗版书，字小，浓缩为一本，便宜。当时分不出来盗版不盗版，只知道便宜。大家争相阅读。  开学之后不久，有一次语文测试，其中有个作文题目是“假如高考失败”。我的作文直接写高考失败之后的少年，经过一番痛苦的沉思，然后，看那落日好似朝阳。我着重描述了少年的心理过程。这篇文章受到了语文老师的点名表扬。所有高中的老师里面，我最喜欢的就是语文老师。他的课程像评书，也像单口相声，我爱听。这就是我在高中三年之中第一次，也是最后一次受到表扬。此后，语文老师似乎记住了我的名字。时不时的会叫我回答一些问题，有些是比较难的语文题目。 这些都是我心智觉醒的前奏。当然，每个人的一生之中，都可能会有很多次心智觉醒。但，时机和频率很重要。  从五月份到八月份，短短三个月的时间里，我的心态已经产生了很大的变化。  有一件事是标志性的表明，我的心态已经发生了大逆转：我大幅度的开始管闲事儿了。  当时，我有一个发小，在民族中学读高中，第一年高考失败。我劝他来我们学校复读，并且就来我们班。我还劝他，不要学少数民族语言，他本来是汉族。我鼓动他学英语，高考的时候选择空间大。他说，初中之后就没学过英语了。我说，我教你。不要怕。  开学之后，我这位发小来到我们班。我每天下午抽出一节自习课，给他补英语。放学路上一起回家，假期一起写作业，其他科目，我也管。有一段时间，我还督促他高考。我说，你的高考目标是什么，他说考个专科。我说，这样不行。如果你的目标是专科，那么你很有可能根本考不上，就跟上次一样。你的目标必须定为重点大学。他沉默了。沉默，就是感到为难。实际上，他近乎从头开始学英语，其困难，是我想象不到的。当天晚上，我连夜给他写了一封信，陈述目标的利害，“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”，当时我已经深刻的认识到这个原理。第二天他看到这封信的时候，又继续了我们在英语学习上的合作。 因为我的成绩有明显的进步，我那些哥们儿们更热衷于问我问题了，当然还有其他的同学。我的反应就四个字，来者不拒。不但如此，遇到怎么都讲不明白的主儿，我会想好几种方式，变换角度、变换讲法的让他明白。难度很大，但我乐此不疲。给别人讲明白的时候，我很开心。  回到学习成绩，回到高考的主题。此时，距离高考还有10个月。  进步本已经帮我实现了成绩和名次的跃迁。我当然要乘胜追击。由于有了过去4个月的进步本的积累，我对这种方法已经有了新的认识。  我发现，在学习进步这件事情上，在一天的所有活动中，只有进步这件事是最重要的，其他的根本不重要，甚至是假的。我们以为听课，做作业，看参考书，是学习。但这些方法能让自己进步。其实，不一定。听课、做作业、看参考书，这些看似学习的过程，其效果全都是不能直接检验。唯有将转化的结果记录在进步本上，才是可以检验的。写在上面，理解了、记住了，自然就进步了。  想明白这一点之后，我每天只做一件事儿：不断增加进步本的内容，多多益善。凡是出错的、刚刚弄明白的东西，马上记在进步本上，不断的复习，巩固住。除了把语文课当做放松之外，所有其他课程一概不听。免掉无聊的听课时间。进步速度更快了。成绩稳步的长了上去。  因为就在做的过程中，始终能感受到进步。这个时候，做题也顺畅多了。一看到卷子，马上能分辨出，那些题目是基础的，只要细心，肯定能拿到分。哪些题目是中等难度的，必须用一些技巧，当然要检验，保证正确。还有最后几道难题，比如数学，那是要碰运气的。因为这些难题的解题方法，我并没有穷尽。总之，这种每天的踏实进步感，让我欲罢不能。那种对知识的理解，对技能的熟练，所带来的愉悦，让我欲罢不能。我很自然的，常常学习到深夜。无人打扰，六根清净。  有时候夜里学习的太晚，上午上课的时候，比如数学课、或者是英语课，我困了的时候，直接趴在桌子上睡觉。偶尔会有敲桌子的咚咚声，把我吵醒。我睡眼惺忪的抬起头，原来是我邻桌的女生敲我桌子，他看着我，然后指了指黑板的方向。我看了看她，看了看黑板，埋头继续睡。当我醒来的时候，继续做题，继续整理进步本。当然，我并不是每天都在课上睡觉的，是常常而已。 进步本上面记录的东西越记越多，必须分门别类。我发明了一些有趣的办法，来控制进度和类别。同时，有了这个方法，做细致的计划，并且灵活的调整是很容易的。 如下这段可以略读，或者直接跳过：  这些内容仔细写下去，就是人们所说的各种学习方法的干货，也可能是垃圾。 这些东西不是重要。因为当一个人清晰的认识到，为什么要用进步本，而且主动的去做的时候。这些技巧都会被自动的发明出来。  许多学校都主张学生们做“错题本”、“订正本”、“错题集”。做比不做好。但绝大多数老师和学生，不得要领，流于形式。当然，这些名字也是有问题的。错题、订正，这些不是根本，进步才是根本。而导向进步的又绝不仅仅是错题和错题的订正而已。导向进步的，是你所有的明确进步的汇集，还有它们的有效积累。  高三下，陆陆续续各种誓师大会，百日誓师，学生誓师，老师也誓师。等等。 但对我来说，没有任何影响。窝继续做我的事情。每个周末休息，每次都会去书店换换脑筋。一是看有什么好的参考书，二是读一些课外的读物。那时候偶然看到的一本关于古代蒙学读物的小书，里面包含《三字经》，《千字文》等，那是我第一次看到这些蒙学读物的全文，当时被强烈的震撼住了。《三字经》第一句是“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”，这是大本大源。而《千字文》第一句是“天地玄黄，宇宙洪荒”，一开口就是“天地”“宇宙”的大境界，劈头盖脸的让人神清气爽。然后感叹语文课本之糟糕。  还有一件事儿，很重要。整个高中三年，所有的课间，我都出去做体育运动，在单双杠上面翻飞。所有的体育课，我都不曾缺席。到了高三下半年，体育课已经名存实亡了。学校要求体育老师不给高考班上体育课。我们的体育课变成了自习课。大部分同学都选择在班里自习。但，我和我的兄弟们在操场上踢足球，干嘛不用这种自由呢，我们很欢快，很愉悦。 事实上，无数科研证据都表明，运动对大脑的聪明，有说不尽的好处。这也是我在很多年之后才知道的。但是，我父亲在我小学和初中的时候，就不惜冒险，鼓励我和小伙伴们独自去游泳。我不知道，他是怎么发现这个秘密的。  进步本，课间的体育活动，自习课帮助同学答疑，这些就是我高三生活中每天最重要的三件事。当然，我还暗恋一位女生，不是我们班的，彼此不认识，也没时间表白。只能远远望去，目送她来来回回。  我的成绩在稳稳的进步，排名也在不断增长。越来越自信，心智越来越开放。开放到，已经没有竞争的概念，甚至对于成败都不怎么想了。心中已经了无焦虑。各种模拟考试越来越密集。 高考那年的5月份，有一天，爸爸问我，你能考上你表哥考上的那所大学吗。这个问题，他一次性就可以问好几遍。因为，我又好几位表哥。这个问题，自从上了高中之后，他问过我许多次，每次他都会一连问出好几遍。我之前的回答一直是，不知道。但这一次，我跟父亲说，那所大学让我去我都不去。他笑了笑，他当然知道我的进步，每一份考试的成绩单，他不但保存着，而且看了又看。我们班同学的名字，他几乎都背下来了，虽然他几乎没有见过其中的任何一人。他也看到了我的自信。在我说完，表哥的那所大学让我去我到不去之后，我继续对父亲讲：爸，你不用担心了，即便我不读大学，你也不必担心，我已经懂得如何把一件事越做越好。  只是在高考之前的最重要的考试，我仍然没有考到班里的第一名。但，最好成绩已经进入了前三。  临近高考的那个星期，高三年级全体放假，自行复习、自行调整状态。  有的学校学生们开始撕书，宣泄情绪，迎接高考。 我没什么好调整的。继续在家里整理我的进步本，我确认进步本上的内容完全掌握的时候，我就继续做更难的新题目，当然，继续会收录编辑到我的进步本。关于学习，我只做这一件事。 其余的时间，和小伙伴儿打打球。我喜欢体育，喜欢汗流浃背。因为运动好处太多了，让我精力充沛。 考前三天，学校安排集体看考场。考场在另外一所学校。我没去看考场，因为我知道那所学校的位置，我也知道我的考试地点在哪个教室，也知道我的考号。所以，我不想浪费半天的时间去看考场。考试之后，班主任说我是“大注意”，连考场都不去看。不去看考场的事儿，切勿模仿。这需要一个条件，头脑高度清醒，而且没有丝毫的紧张。  我的高考就是这样的平淡。头脑高度清醒，没有丝毫的紧张。  在考前的那个星期，我还做了一件事：根据自己的水平给自己估算了一个高考成绩（每一科都有具体的分数，有误差区间）。这看起来是狂妄的。因为，没见到高考题，而且每年高考题目难度有所不同。但是，我觉得这是很自然的事情，是我的学习方式的自然延伸。  考试的那天到来了。 到了高考考场。与往常一样。拿过卷子，我迅速把卷子上的所有题目都看一遍，以便心中有数。所有的题目只分三类：第一类，基础题目，涉及基本概念；第二类，有难度，需要用到一些技巧；第三类，很难，需要用到许多技巧，甚至不常见的技巧，包括思路。前两类是我能够掌控的。只不过第一类题目需要迅速完成，检验一遍保证正确。第二类题目，绝不能粗心，而且有耐心，也必须检验一遍，只需一遍，保证正确。然后，所有剩余时间攻击第三类题目。能做多少就是多少。当然，在过去的一年多的时间里，我已经让第三类题目越来越少了。  每一科儿，考完之后。出考场的路上，不少同学相互对题目、确认答案。我不参与，原因不是怕影响心情。而是，过去的就过去了，我不浪费那个时间。而且，我考到什么程度，心中有数。不是清楚，是有数。除了考场，马上骑车回家，准备下一个科目，或者休息。  最后一科结束，我走出考场。考场外自然是人山人海的家长。我准备找我的自行车，却被一个声音叫住了。是我姨妈。她在那里向我招手。高考让她一辈子魂牵梦萦，她无数次在梦中梦见进入高考的考场，梦见考大学。她一生中只上过大专。我很想写她的故事。我很想写，我生命中遇到的许多人的故事。 考试之后，所有同学估算分数。分数上报学校统计。我上报的分数比我考试之后自己估算的分数低20分。这么做的原因是，担心自己上报的分数通不过。果然，即便压低了二十分，还是有同学和老师向我投来异样的目光。我报出来的成绩高的离谱。老师让我一再确认，我说，我确认。  拿到学校统计的估算分数之后，同学们各自根据自己估算的分数填报志愿。我填报的第一志愿是北京大学，第二志愿是浙江大学，第三志愿没填。  又过了一段时间，成绩榜单出来了。我的成绩是班里的第一名，整个高中阶段，唯一的一次第一名。同时也是全校的第一名。也是全市第一名。我的班主任专门赶到我正在学习计算机的辅导班上通知我这个消息。我没有上任何辅导班，但计算机辅导班我的父母很支持我，虽然我们家的收入水平不高。班主任还对我说，我的化学成绩是单科第一名。他当时埋怨我，语气非常激烈的说，我当时告诉你报清华吧，你非要报北大。我没说什么。我不知道，他对北大和清华，与我有很多不同。每个人的了解和理解都会很不同。  我考前估计的总分，高考之后估计的总分，和实际高考成绩相差不到10分。  又过了一段时间，我接到了北京大学的录取通知书。  我很高兴，但远远没有最亲密的朋友、亲人们那么的高兴。我接到通知书时的心情，就像我在高考之前与父亲谈话时的心情是一样的：  即便我不读大学，我也懂得了如何把一件事做的越来越好。  此时，唯一的差别是，高考印证了此前我所体验到的人生道理以及学习的法则。  你也许会好奇，在我所述的故事中，我的母亲几乎从未出现。 因为， “母爱是人世间可以看到的神灵”。 我不敢写......  我进入了理想中的大学。但我学到的比这多很多。在一次又一次的回顾那段历程的过程中，我积累了越来越多的认识。  第零，复利曲线在学习过程中是存在的。 理想的学习过程，是指数式增长的过程，但确实波浪上升的。 下面这张图，与我所经历的高中生活非常接近。 其它的收获，同样抽象，暂时，还没有办法用图像表示。 如下:                                    太多了，有空我继续贴，多数来我的知乎文章评论，还有来自我的微信公号文章评论。下面进入正文。  我的工作微信号hejupai1  ==核聚相关文章=== 逆袭利器：自强学习法和进步本 —核聚专栏文章  核聚：两周自学完高中数学是怎样的过程 核聚：如何看待只用 1 年读完 6 年小学课程的广东 12 岁女孩高考 620 分？ 核聚：高三如何恶补数学？ 核聚：你在高三用了什么方法从而大幅度提高成绩？ 核聚：有哪些是你高考后才明白的事？ 核聚：怎样提升刷题的愉悦性？ 逆袭利器：自强学习法和进步本【每日更新】  知乎专栏： 核聚 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