怎么带小孩才不会扼杀小孩的想象力和创造力？
关于这个话题，其实我前面有写另外一篇文章：在上幼儿园之前，小孩子需要学会什么技能吗？ ，主要说了一些孩子入园前的技能准备（自理能力），比如要有礼貌、自己刷牙脱衣穿衣、自己上厕所、自主进食等等。也有涉及到一些关于如何跟别人相处之类的内容，但不够深入。 今天这篇文章我们同样来聊关于入园的话题，主要是为了帮助孩子成长，教他们如何克服羞怯、勇于表达，从而学会如何与小伙伴们相处。习得了这些，我们家长就不用再担心孩子在幼儿园里的生活啦！ 最近入了几套相关话题的绘本，就借着绘本的内容来跟大家聊聊这件事吧！ 《害羞的香蕉》【日】冈田庆隆 学校要举办音乐会，害羞的小香蕉很不想参加，因为在大家面前唱歌太难为情了，怎么办呢？邻居炸肉串大叔来支招了： 为了让小香蕉突破心理障碍，炸肉串大叔还使出浑身解数朝大树撞去，就是为了让小香蕉觉得自己就是块石头。在这里，我们家长可以跟孩子玩木头人游戏，这比证明自己是块石头来得容易多了。 呼朋唤友，一大帮木头人听着孩子唱歌，让孩子有个心理暗示，下面坐着的就是一帮木头人，这样羞怯的心情就会缓解许多。 终于小香蕉渐入佳境，越唱越好，还跳起了“香蕉不害羞”的舞蹈…也只有“豁出去”了，才能发现原来自己也可以做得那么好吧！ 我记得我小时候也有这样类似的经历，需要在全校师生面前唱歌，心中满是恐惧，这个时候就需要身边人像炸肉串大叔那样，帮助自己做个心理建设。刚登上那个舞台满手心是汗，但硬着头皮开始唱了，心中也会逐渐坦然，下面都是石头，这是一个很好的心理暗示！ 《你需要一顶帽子》【美】布莱恩·王/著绘 大象很生气，就在这个时候，门口台阶上有一份礼物，里面是很多帽子，收到礼物的大象瞬间不生气了，还开始了一场“帽子万岁！”的欢乐游行。 他把其他四顶帽子分别分享给了都在生气的斑马、乌龟、猫头鹰和狮子，除了狮子大家在收到“帽子”礼物后“气”马上都消失得无影无踪了，可狮子还是开心不起来，为什么呢？ 原来是他的朋友长颈鹿一点儿都不开心，所以狮子也快乐不起来，于是大家又想了个办法，为长颈鹿准备一份惊喜。 原来他们把所有的帽子都送给了长颈鹿，长颈鹿开心了，大家也因为分享而喜悦着--“友谊万岁！” 原来快乐的源泉是来自于分享呀！ 墨墨现在去楼下公园遛弯，总喜欢带点玩具，这些玩具不是自己要玩的，而是带给其他小朋友的。通过分享给别人玩具，他也能够获得别人的玩具来玩，这样简单的道理，孩子们从生活中的小事也已经明白，分享可以让快乐翻倍！ 《顽固的鳄鱼婆婆》【日】松山圆香/著绘 绘本中的鳄鱼婆婆面目狰狞，看起来有点吓人，而且她还被一致认为是个“老顽固”： 一般遇到这类人，大多人的选择就是与她保持距离，甚至不与她来往。 可是我们并不知道，鳄鱼婆婆也很孤单，只是她不善言辞和表达、有点固执，被这些表象掩盖的是鳄鱼婆婆那颗善良的心。 鳄鱼婆婆织了大大小小很多围巾，淌过河流、越过泥泞，把围巾送给了每一个人，如果你真正了解了鳄鱼婆婆，你还会讨厌她吗？ 讲完故事，墨墨都说鳄鱼婆婆很可爱呢！ 《我们明天见》【日】井上小鸟/著绘 在茂密的森林深处，有一片孤零零的小沼泽，它希望小动物们永远能陪着它，于是在水面幻化出动人的景象：花床吞没了蝴蝶、果子吞没了小鸟，小浣熊、小兔子、小松鼠、小鹿、小熊都陆续被吞没了！ 直到有一天，一个小姑娘来到了沼泽边，沼泽同样幻象出了小女孩想要的东西，只是小女孩还是执意要离开，于是沼泽哭了，泪水哗啦啦地涌出来，像洪水一样。 等到那一天，我们把孩子送到幼儿园，我们跟孩子告别，也会跟他说同样的话： 这个故事，就是告诉孩子们，请相信约定，请学会说“再见”！ 我在想，也许等到那一天，更舍不得分离的人会是我吧…… 《哇！吓一跳》【日】长新太/著绘 大象睡午觉的时候，喜欢恶作剧的猴子在大象身上画画，大象瞬间变成了双头怪象，但大象不知道呀，自己也看不见自己。 这种场景是不是让你想起了某个熊孩子，趁着爸爸睡午觉的时间在他脸上作画，引出了一连串乌龙事件，然后这熊孩子还笑得驴打滚，最后爸爸拿着扫帚在后面一顿穷追。不管是影视剧里的，还是现实生活中，这样的熊孩子总是层出不穷。 调皮是孩子们的天性，只是我们需要告诉孩子分寸感，即使是无心的恶作剧也会让别人不开心，需要想办法补救。 记得像猴子一样说声“对不起”，然后帮着大象把画全部擦掉，这样因为害怕远离“双头”大象的伙伴们又回来了，大象也高兴了。 《我救了一只大王乌贼》【日】小木屋工坊/著绘 冬天一个寒冷的早晨，梦田小朋友在去幼儿园的路上，发现一只被冻住在湖里的金色大乌贼，原来喜欢跳舞的乌贼太郎因为在海里跳得太入迷了，结果被冲到湖里给冻住了。 梦田赶紧去幼儿园找老师，老师拿来了一把大到不行的装着热水的大水壶，然后和一帮小朋友一起把热水倒进湖里--嘎嘣！乌贼太郎可以动啦~ 作为谢礼，乌贼太郎教给大家一套不怕冷的乌贼热舞。墨墨小朋友也学了起来，不过，他好像是来搞笑的~ “乌贼热舞”虽然还没掌握要领，不过小家伙也懂得面对别人的帮助需要说“谢谢！”。每次从他嘴中听到软萌的“谢谢”这两个字，心情瞬间大好。 对于别人的帮助懂得感恩，这种行为会被传染，正能量也会被传染。 五味太郎亲子游戏绘本：《一起玩儿吧》+《我就说吧》【日】五味太郎 如果希望孩子能够顺利适应幼儿园生活，在这之前我们就必须学会充分放手，否则孩子是很难一下子从家庭过渡到学校的集体生活的。 《一起玩儿吧》中，讲述了小鸟邀请长颈鹿一起玩耍的过程。在孩子们的相处过程中，也会经常出现这样的对话： 故事中的小鸟就是那个热情的小孩，而长颈鹿却害羞或胆怯不敢一起玩，很是抗拒对方热情的邀请。 五味太郎用了这么一个简单又有趣的故事，重现了孩子们交朋友的场景。用“一起玩儿吧！”&“不玩儿！”这样反复重现的对话结合生动的画面，告诉孩子们：认识新朋友，就要勇敢跨出第第一步。 《我就说吧》这本绘本故事的创作灵感来源于五味太郎在美国的一座公园里，听到的一对母子的对话。 在日常生活中，这样的情况也时有发生，比如我们叮嘱墨墨一件事情“不要穿大人的鞋子！会摔跤的！”，可是他不一定听得进去或记得住，即使这次摔疼了，下次可能又忘了，照样穿。 这让我想起了中国有句古话“不听老人言 吃亏在眼前” 还记得自己作为孩子的时候，很不喜欢听到父母说这句话，因为有些事情即使知道失败，也希望去尝试；长大后作为父母了，也有感触，有些跟头还得孩子自己去摔！ 我们没必要为了孩子们的有些不听话而暴跳如雷、一味地责备，而是应该多点耐心，像绘本中的家长一样充分放手、幽默提醒，还有默默守护。毕竟孩子上了幼儿园也要离开我们身边，在那之前我们必须学会放手，在安全的情况下多让孩子试错。 《五味太郎语言游戏绘本》5册，【日】五味太郎/著绘 学会表达，是孩子适应幼儿园生活的关键，表达能力意味着交际、沟通和协调的能力，因此在孩子入园之前，我们必须有心培养他的表达能力。 这套为2岁以上孩子准备的语言游戏绘本，贯彻了五味太郎的阅读理念：完整故事=50%作者创作+50%读者互动 也是因为如此，五味太郎的绘本语言总是非常的简单，为的就是让父母和孩子通过观察，激发孩子想象，创造出属于自己的故事，从而让孩子能够大胆地表达： 这套绘本利用声音的节奏和变化，用一个字就可以讲出跌宕起伏的故事，旨在让孩子学会轻松、幽默的表达方式，成为像五味太郎一样的故事高手。 1）观察力：任何一个小元素都可以变成故事 比如墨墨最喜欢的挖土机，挖土机会干嘛呢？它会推着石头往前走、会爬坡、会下坡、还会挖山洞……它会发出什么样的声音呢？这点墨墨很熟悉，“哆哆哆哆哆……”，男孩子们听到这样的声音比听到音乐声还兴奋。 我们也可以带着孩子去发现身边的一切声音元素，因为任何一个小元素都可以变成故事呀！ 2）发散思维力：一个字可以表达的多重含义 我们可以试着把生活与想象相联结，这样寻常的事物都能讲出精彩的故事。 比如我们在夏天常听到的蚊子的“嗡嗡”声，这本《嗡嗡嗡嗡嗡》里面的文字非常简单，除了出现的“蚊子”，剩下的都是“嗡”字，但此嗡非彼嗡，虽然没有真实的声音，但通过图片我们也能感受到“嗡”字背后的情感变化。 因为目标物体的不同，蚊子所产生的反应也不同，比如面对青蛙和变色龙这些可以把自己吃掉的动物，蚊子是很无奈的；遇到河马，蚊子是很惊喜的，你大又怎样，反而拿自己没办法；遇到乌龟，吸血也只是吸了个寂寞，针头还被龟壳弄弯了，这就很挫败了…… 可以让孩子去尝试着分析在蚊子遇到某种动物后，打开思维，创造出一个个特别的故事…… 《哔哔哔哔哔》：算是墨墨第一次了解“电波”这个概念，他说它像个小精灵，从一个物体传到另外一个物体上，这样的形容倒是贴切，现实与想象相结合，让孩子发现源于生活又跳出生活的故事。 《嗯嗯嗯嗯嗯》：我一开始以为是小狗在拉臭臭的那种嗯嗯，其实不是，这里是有故事情节的。讲述的就是一个悠闲自得地哼着“嗯嗯”歌的小狗，在发现一个黑色的球时，它发出了一声“嗯？！”，这是疑问还带有点惊喜的声音，后来发现那团黑球是只小猫头鹰，这是惊讶和惊恐的声音，再后来随着打斗到猫头鹰妈妈前来助攻后的反败为胜，有愤怒和求饶的声音…… 这些声音连串起来就是一个完整的故事。 单个字也是有情绪在里面的，从这些绘本开始让孩子揣摩语言的魅力，从而学会表达！ @知乎亲子 @知乎图书 ♥码字不易，记得留个赞再走哦♥