有哪些让阅卷老师眼前一亮的作文题目？
从2016年起高考作文就越来越追求思辨性和论述的深刻性。因而不断提高作文的格调档次，成为作文训练的重中之重。写出格调档次高的作文，我认为需要解决三个问题：一是文章语言的升格；二是文章逻辑结构的升格；三是观点的升格。在下面的回答中，我会详细阐述这三个方面，并提供相应技巧与模板。如果对你有所启发，麻烦点个赞呦（⁄(⁄ ⁄•⁄ω⁄•⁄ ⁄)⁄）  一、文章语言的升格与技巧  举例：在批改“诚信”为主题的作文中，有这样一段话：   “不好”“立刻”等这些词是非常基础的词汇，是小学生的用词。试想，就连英语老师都在一遍一遍强调作文中不要使用“good”"bad"这类基础词汇，而是使用“marvelous”,如果在出现高考作文中，是不是会瞬间拉低作文的格调档次？  对此，对这句话做了如下升级   系统总结了如下语言升格的技巧  1.长短骈体句结合。在论述中，切忌连续使用数个长句，这样一是非常容易出现语病，二是阅卷老师读起来非常累，特别是不知道如何断句的情况下，会让阅卷老师非常反感。所以，在论述中要长短句结合。长句节奏舒缓，表意严密细致精确。短句结构简明简洁明快有力，用长短句的这种结合，然后就会体现出非常明显的这种节奏感。 举例：    2.句式连用 （1）肯定句与否定句的连用。灵活的运用肯定句否定句。在议论和抒情中做好这两种句式的配置必然给阅卷老师以强烈的冲击。 举例：     （2）比喻句连用。能够鲜明的突出事物的特征，增加形象感   3.提升用词水平，注意基础词汇的避免使用（文章结束会提供高级词汇参考）   4.关键句子的锤炼  对其进行修改为  5.化写诗词。将自己背诵储存中的诗文名句与自我语言结合，将作文中话题标题词语巧妙地嵌入到诗词名句中。（因为阅卷老师都认识都知道，增加文采的认同感）    6.化抽象为具体。如将：“人生是一个繁杂丰富，它具有美好的一面，也有平庸的一面。” 进行升格为：  二、文章结构的升格  1.“是什么、为什么、怎么办”的方式。这是最最最基本的展开方式。需要我们注意的是千万不要通篇仅仅论述一个层次，比如，仅论述“是什么”这样导致的后果就是论述非常浅显，论证非常单一。  2.纵向提高或者纵向降低。（敲黑板。划重点。）这个技巧在议论文中可以说非常实用，是升华观点或者链接生活体验的非常重要的技巧，也是吸引阅卷老师的重要亮点，重要亮点，重要亮点，重要事情说三遍。  （1）纵向提高。比如将“家训”这一局限于家庭内部的文化概念上升到“传统文化凝聚力、民族复兴的磅礴动力”等高度：   （2）纵向降低。比如将“英雄”这一相对宏大伟大的概念降低到平凡生活的角度   又或者将科研等大事降低到生活的角度：   3.横向延伸。就是对论证目标阐述清楚后，增加其相同层次的阐述与论证。比如在论述完“什么是亚文化”后，论述“亚文化与主流文化的辩证关系”   又比如，将“家训”这个概念与其他对比，进行进一步挖掘特点   4.设定反方。在论述过程中还可以通过设定反方，进行一定程度的让步后再进行批驳，从而达到更深层次的论证、逻辑严密的效果. （1）反向设定,"即使......也不能......"/“如果.......导致”比如，在论证网络语言的活力与暴力的关系上：  （2）正向设定：“为了有更好的........”   从高考阅卷规律来看，位于段首、段尾体现观点的句子，必然是阅卷老师重点审阅的对象，因为这些句子不仅代表着观点，更是文章的文脉所在，在一篇议论文中承担着骨架的作用，而文章中的支撑素材则因时间的关系往往一扫而过。因此打磨好观点句非常之重要。非常之重要。非常之重要。务必体现思辨和文采。务必体现思辨和文采。务必体现思辨和文采。对于文采，一般选取应景的诗词与名言，对于思辨则尽量采用哲学化的表达。  1.论述是什么，特别是探究本质时可以用到的句子：    2.纵向挖掘：抵向挖掘：不仅有........(形容词)的解读，却不知还有.....（形容词）的注脚。举例：   3.表达继续探究，进一步采取措施时可以用的句子。诗经有云，靡不有初，鲜克有终。对于。。。我们还应去。。。。举例：   4.表达将进一步采取措施的句子   5.表达看待问题需要更广阔的视角可以采用的句子   6.评论相关制度，如果一个制度非常合理   7.对自己行为进行反思可以用到的句子   举例：   8.表达尊重惯例、传统、习俗、历史的句子   举例：   9.表达不惧艰难与困苦的句子   四、观点的升格（部分）  总结起来，这部分更需要积累，才能发现一些新颖的观点和论述。  （1）谈英雄，平凡孕育伟大 （2）谈中国梦，气势恢宏 （3）谈时代，蓬勃向上 建议积累系统积累人民日报：可以参照这些题目积累： 一些有用的词汇和句子  其他技巧  