面对输不起的孩子，我们应如何应对？
谢@阿怪怪乖 邀。  在孩子的发展过程中，大多数孩子都会出现“怕输”、“想要第一名”的情况。首先，我们要明确的是，孩子出现这样的情况，是“自我意识”发展的必经之路，家长们不必太过焦虑，正常心看待就好。 在我们社群，经常也有粉丝妈妈跟我分享这些情况，比如： 当然，也有这样的： 孩子“输不起”，或者说“怕输”到底是基于什么样的心理呢？爸爸妈妈可以怎么引导，才能让孩子更勇于接受否定和挑战？下面，我们一起来聊聊。  其实，孩子输不起的背后，是“自我意识（Self-awareness）”的发展。随着孩子社会情绪能力的发展，大概在15~24个月的时候，孩子开始意识到自己和周围的人是不同的，也开始了解周围环境的运作规则，这个时候孩子才会开始形成“自我意识”，并逐步产生基于自我意识的“自我评价”，这整个过程大多会在孩子2~4岁间完成。 对一个刚开始意识到自我的孩子来说，观察、了解和评价自己的过程是复杂且混乱的。首先，孩子会觉得自己什么都做得到，认为自己是最棒的，并且孩子也会期待成人对自己的评价，因为孩子需要基于这些评价来巩固自己对自己的评价。 从心理学角度来说，出现自我评价后，孩子的情绪就会开始复杂化，除了最基本的喜怒哀乐，还开始出现尴尬、嫉妒、内疚、骄傲、羞耻等多种情绪。孩子的“争强好胜”、“输不起”、“一定要第一名”这些表现，往往也发生在这个阶段，某种程度上说，这是孩子长大的必经之路。  在我们去引导孩子克服输不起这种心态前，我们首先得明白，大多数“输不起”都是可以自然过渡的，因为孩子产生“自我意识”而出现的“输不起”的现象是暂时性的。两岁后，孩子会产生另一种和“自我意识”相平衡的意识，就是“他人意识”。 孩子会逐渐地发现，原来这个世界不是只有我自己的，还需要和别人合作、和别人沟通，有时候还需要调整自己的心态和做法来配合他人。 对孩子来说，自我意识和他人意识的共存，构成了一幅完整的拼图。他们会学习如何看待合作与比赛，而输赢，也是合作与比赛的一部分。  如果孩子每次都“输不起”，那么，我们要考虑的是，是不是孩子在面对输赢时，参照标出现了异常。 这里我们需要注意的一点是，和自我意识不同，他人意识中很多内容，比如利他行为的出现，是孩子通过社会模仿习得的。也就是说，孩子会把大人的反馈和行为，作为对自我、对他人认识的参照标。 试着回想一下，当孩子哭着喊着说“不要输”的时候，我们的回应方式有哪些？一般来说，负面反馈中最常见的有两种： 这两种方法其实在社会模仿的研究中，都容易有偏颇。 当我们忽视客观现实，对孩子的表现片面夸大、或者消极对待的时候，是不容易帮助孩子建立全面的自我认识的，更无法帮助孩子分清楚真实的他人评价。慢慢的，孩子会变得过度“依赖”身边人的表情、言语和态度，最明显的就是孩子会很注意爸妈的脸色，会根据爸妈的脸色来判断自己到底“行不行”、“好不好”。 而当孩子的内心价值不足以支撑自己形成良好的自我认知，孩子可能会自卑、退缩、徘徊、胆怯，这是常见的“逃避”表现； 还有一些孩子则相反，会变得争强好胜，需要用别人的肯定和恭维，才能找到自己的价值感，仿佛只有自己做到最好，才能够获得其他人的喜欢和认可。 所以我们自己自身是如何看待输赢，如何去看待孩子游戏、生活、学习中的名次，都会对孩子面临输赢时候的心态有着很大的影响。  我们需要提醒自己的是，不管孩子在进行什么活动，也不管孩子能取得怎样的成绩，我们首先要让孩子知道的，是我们看得到孩子努力的过程，这个努力，是重要且有价值的。 有时候孩子对输赢的判断也会比较无厘头，像弟弟有时连走路顺序都要争，“哥哥走在前面，我走在后面”；有时候会在意随机结果“哥哥怎么出石头，我输了”；有时候也会计较反应速度的快慢，“哥哥抢跑，不要哥哥抢跑”，这些“想赢的心”都让我们觉得童真又无奈吧？ 但哪怕是这样一件很小的事情，让孩子明白努力的价值。比如，面对文章一开始孩子们玩随机的猜拳游戏，Eric 输了大哭时候，我首先做的是走过去拥抱 Eric，并告诉他，“弟弟进步好大，哥哥喊剪刀石头布的时候，你很快就出了石头，我看到你在积极思考呢。” 其实比回应输赢结果的话术更重要的是，我们能否看到大家在这个过程中努力的地方。可以用肢体语言来表达对孩子的支持，用我们观察到的孩子行为作为切入口，引导孩子注意到这个过程中自己、和他人所做的事情。 如果孩子听完了我们的观察和陈述，还是哭泣怎么办呢？我会继续强调：“弟弟努力了，但结果不够理想，你觉得我们要怎么处理才好呢？”用开放的讨论和孩子一起去研究问题，试图跟着孩子的线索寻找破局，这个过程也是我们能给到孩子的最直接的支持。 其实，我的回答并没有那么方法论，但希望可以给到大家一个更宏观、整体的视角。 我也会看到，有时候哥哥跑得快一点，弟弟会沮丧地说“我输了，哥哥跑得比我快”，但有时候又充满斗志，“哥哥，你先跑，我来追你啦”，这些都是很正常的表现。“输不起”的现象，只是孩子行为表现中一个非常小、非常小的维度，它会反复，更会成长。 我们没有必要人为地放大“怕输”对孩子可能的负面影响，或者给孩子贴上“好胜心强”、“要面子”等标签。只有我们自己接受“输不起”是一件正常的事，才可以一步一步帮助孩子积累足够的能量，更好地面对自己和他人的评价。最后只有当孩子可以跳出来，看待输赢的结果时，他们才会知道如何保有一颗平常心。 END 我是萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号。  码字不易 如果对你有所帮助 可以关注我 也可以点个赞哦