就本科教育而言，美国大学和中国大学各自的优缺点是什么？
因为我就读的是美国公立学校，仅聊一下美国公立大学的情况。 对自由探索和“持续不断的无畏探索和严谨甄别”成为通往真理的“唯一”途径，这一理念似乎成为了美国高校的灵魂，同样这种变化的重要性绝对不容小觑。这和一个依附于宗教、哲学流派、政府、经济体制或其他任何一种“提供权威的真理的”学校不同，美国公立大学实际上成为了一个真正的“思想市场”，这也成为美国高校比其他国家高校更为出色、更加繁荣的重要原因。 以上是我们学校研究生院院长在多年教育工作中的一点心得体会，自己也有幸能听到这样的见解，受益匪浅。同样的他还认为由于自由探索被视为不可动摇、不容置疑的权利，人们得以充分地表达自己的观点，提出各种解决方案，学问、研究和教学都得到了最大程度的发展。 这样的影响席卷了每一个思想领域，尤其是从中国刚到美国学习的学生这种感受最为强烈。对于院长的这一表述，我深表赞同。 还有一点极为重要的是学术自由与纯洁性，过于直白的东西就不说了，相信大家心里都有体会。这里暂且用曾经看到过的一位美国著名教育家和哲学家John·Dewey的观点作为论述吧。 John·Dewey在书中对于学术自由的重要性做了简单阐述，说：“为了使我们的学生将来不会被某些教条的信奉者无所不用其极的宣传所误导，学校所能提供的最好防护就是让一名有智慧的老师在教室里引导学生对各种正统的或不正统的观点进行广泛的讨论。让年轻人在氛围开放的校园里讨论争议性的话题，远胜于让他们自己到黑暗腌臜的角落里去探索被禁止讨论的问题。须知，被禁止的思想才是最危险的思想。” 当时看到这里，自己深有体会。想起了自己在国内读书时，遇到过的几位老师。在跟我们谈论某些问题时的紧张和小心谨慎，内心莫名有些心疼跟深深的无奈。 上述的是软核的方面，硬核的方面有很重要的一点是师资。 中国高校教师约有230万人（也许每年还在增加），其中拥有博士学位的为10%，30%受聘于四年制高校。排名更靠前的大学中往往有更多的副教授/教授在职，而一般水平的大学和职业学校的教师队伍中超过半数都是副教授和讲师。另外，近60%中国高校教师对自己的工作感到满意或非常满意。 这与美国的高校师资队伍相比，中国高校的老师一般更加年轻，这一方面与中国高校近年来高速发展而开放了更多教授职位有关，另一方面也跟中国有“退休年龄”这一政策相关。 虽然美国高校的教师职位数量长期保持着增长趋势，新增的职位大部分都是临时性或非终身聘用的职位。要知道在美国，高校教师的队伍也是相当的泾渭分明，要么是终身教授，要么是非终身聘用人员。 在美国高校讲课的人有多种：一是研究生。教授只负责一门课程的讲座部分，配套的讨论课则是由助教（研究生）来组织并打分，甚至有些课程全部由助教完成；而是助理教授，也就是兼职授课的讲师，这些人拿着微薄的工资，负责一到两个班的教学，不一定拥有所教授学科的最高学位，并且不对院系或学校负有其他责任... 说到这儿，说一丢丢题外话。在美国，与教授沟通时，切记一定要使用正确的头衔称呼对方，如Dear Prof/Dr/Mr/Ms.XXX. 美国高校除了学术以外，还有各种各样丰富的“文化传统”，譬如说啤酒与马戏团、大学体育联赛和羽毛球、拳击、宗教等各类协会与俱乐部。要知道学习并不是只有学习本身，这一点国内教育忽略得十分彻底。