作为家长，融不进幼儿园家长群体感到无力，我需要怎么做才能帮助到自己和孩子呢？
看你这么无力，我尽可能的给你点力量吧！ 其实这种事儿我曾经也有过类似困惑，但歪风我没跟，而是最终选择了从孩子、从自己两方面齐“下手”。 在这之前先说个前提。 我们先后上过两家园，一家国际、一家私立。 早前的国际园虽然只上了3个月，但当时的家长群，管理比较严格。一家只允许加入一位家长，而且不允许发外链，也不许把孩子的作业、作品发到群里互相攀比。 这期间有“不太懂事”的家长分享过几次孩子的作业在群里，被老师发现立刻就喊停了。 说孩子作品私信老师就可以，不需要在群里展示。 幸运的是，因为老师管得“严”，家长们就不太敢多说话。七嘴八舌的少，互动也少。 逢年过节老师会在群里率先发些祝福的话，偶尔有家长简单回应下，但不会一群人一下子涌上去“奉承”。后期，虽然园里集体活动时家长们有些人互相之间也熟悉了，但在明面上没看到集体相约或是老师发图参与活动的照片。 管理严格，乱象就少。 这个职场一个道理。 但是到了另一家私立园就有很大不同了。 1、首先群风格完全不一样。一个班里25个孩子有接近80位家长。父母、老人、有的甚至还有一些大姑姨姥之类的，只要熟悉的都往群里一拉，看的人眼花缭乱。 2、家长们很爱聊天，每天七嘴八舌。可能也是因为他们住的近的缘故，都是在一大片社区附近，平时也有机会在一起玩，聊的就多。 3、老师爱晒照。公的、私的、家长发来的“甜言蜜语”都要晒。 我们刚去的时候第一个月就有位老师辞职了。她这一辞职，我才发现了很多家长们的幕后工作。 记得那位老师在宣布辞职当晚的朋友圈里一连晒出了差不多十几张截图。都是家长们“哭诉”舍不得她走的... 有的说“L老师你走了，**姥姥每天都哭，特别难过！”； 有的说：**都把你当妈妈了，你这一走，我们该怎么办啊！跟着你回老家好了！ 还有的截图晒了家长给她买的睡衣，说和孩子的是亲子装.... 而剩下的截图也都是些舍不得你走，孩子有多么依赖你之类的表达。  总之，怎么说呢？我那时候挺诧异的。 第一个诧异：才4个月，家长就和老师走这么近，感情就能这么好了啊？我们之前在国际园上了三个月，都没见到哪个小朋友跟老师特别亲近的。那新园离职的这位老师一定对小朋友特别上心！ 第二个诧异：同样是家长群，怎么以前国际园的家长感觉都比较冷淡，但新园里完全不一样，简直是一个“大家庭”！ 第三个诧异：我们上了这一个月，每天我负责接送，表面上并没看出什么端倪，家长们和老师面上寒暄的也很少，都是匆忙的一送一接。老师有事都通知在群里，流程上看上去和国际园基本无差。那为什么背后这么多戏？难道说错过了什么？ 不客气的讲，如果单单因为班里的一位老师离开而孩子们都不能过了，或者过不好了... 那只能说明幼儿园的教学是失败的。 但很明显，这些老生家长都是“性情中人”，打个招呼就自来熟了。 老师离职了哭还不够还要秒入戏，光入戏不够还得送礼。 而对于文中那位妈妈说的家长群的事，我也有后知后觉。尤其看到了这些截图，我更担心因为孩子转园，自己在“人情”方面做的不到位，会影响孩子在新园的生活。 因此，我在每次老师反映孩子问题时，都做了一些“小处理”的。 处理重点放在以下几个方面：  一、孩子的问题，多请教老师 孩子在园里的问题，老师看的最清楚。虽然老师在刚接手的时候不一定了解孩子的性格，也不能完全理解孩子行为后的动机，但时间久了，出现问题还是能够探出个后前因后果的。 比如你在监控里明显感觉到孩子对某个项目参与性不高、不喜欢互动、或者有其他你觉得另类的表现。可以请教老师问题。虚心跟老师请教就好，不要用质问的口气。 可以请老师多留意下孩子在当时环境下的表情、心理状态等等。就是要细节！把细节和具体问题拿出来跟老师请教，听听老师在具体问题上的分析和建议。这样你得到的回应应该不止一句：“孩子需要适应。。。。”这么笼统的话。（如果你把问题说的很细了，老师还这样回复你，那就是敷衍或者业务能力不够，你要自己判断） 因为毕竟已经一年过去了，孩子适应的也该差不多了。 一句话：先听老师给的描述、老师给的问题分析，再向老师咨询建议。 回家后：当天就把自己疑虑的点拿出来跟孩子聊。可以问问孩子的心里是怎么想的，当时是怎么回事？为什么不愿意和小朋友一起参与活动等等。只是举例。 如果孩子能口吐真言，那么好。你就了解了孩子的真实心里情况。 次日：趁热打铁再次把昨天的事跟老师沟通一遍！相当于给老师反馈！ 先要感谢老师当初给的建议，然后告诉老师回家后你们的复盘，再把孩子的真实反馈告诉老师！然后再请老师多留意孩子的举动，并告诉老师，在家你也会按照老师的建议来试试看能否有改观，如果这个方法不行，就一起想办法再换一个招。 这是我自己的经验，好用、有效。 总归一个目的：为了让孩子越来越好。这一点，无论幼儿园还是家长，目的都是一样的。大部分老师都是有爱心的，家长们不用怀疑。 但是我们也要知道，其实很多家长在收到老师对孩子的问题反馈后，是没有执行方案的。 老师其实不怕家长反馈问题，老师怕的是你即没有复盘，也没有回应。并且类型情况再次发生后，还一脸的无可奈何，把问题都甩给老师。这样老师就会很郁闷。都说家园共建，老师以一对多，能力真的有限，真的需要使劲的是孩子家里人。家庭引导其实占很大一部分。 这一点做的不够的家长，需要反思一下。  二、凑热闹要随心、随性 关于凑热闹这个事情，我是抱着随心、随性的态度。 因为本身我也不是喜欢凑热闹的人。而且孩子在园里性格开朗，和谁都玩的来，没有明显的依赖某个朋友或者老师。所以，在这一点上我是比较放心的。 因为我的观点是，孩子要独立，除了生活能力上独立，在情感上也要慢慢独立。这种独立的能力，其实从幼儿园开始就要慢慢培养。 这就表现在：不特别依赖某位老师，不做老师的跟屁虫；以及不只跟某个孩子玩、在情感上依赖对方，并且当对方不跟你玩（做朋友）时就显心情沮丧。 这就好像我们转园、遇到频繁换老师一样。如果孩子是一个情感上依赖性很强，独立能力又差的孩子，那么，换一个环境，对他自己来说是吃亏的。那么，作为家长来说压力也会很大。 但是，如果孩子能在各方面独立，那么无论是在幼儿园甚至小学，都不会因为环境、老师、甚至好友的变化对他造成太大影响。（例如很多孩子换了班主任，或者分班后就成绩明显下降，或者出现被好友“精神霸凌”表现出情绪低落等等） 正是因为你对孩子的“社交”能力又担心，才会想要追赶着“合群”的问题。 那么与其追赶别人，倒不如提升“自己”。 这个“自己”，其实就是孩子。 孩子是真的和别人玩不到一起吗？ 如果换成你带着孩子与闺蜜一家聚会呢？或者孩子在小区里与其他同伴玩耍的时候，是什么情况呢？ 是都不合群，还是说只是在幼儿园显得不合群？ —如果她和闺蜜的孩子玩的很好，或者在小区里与小伙伴也玩的很好； 那问题可能不在她本身，而在于环境。 —如果她和大家都玩的不好，那你就要鼓励孩子社交 多鼓励孩子交朋友、多去大自然环境里走走看看、多运动提升体能提高自信...对孩子都是有好处的。 作为家长，除了幼儿园，就算在小区里，也是可以帮助孩子建立一个“小圈子”的。 所以，至于凑群、扎堆这类事，你愿意参加就参加，但不用刻意。 治得了表面治不了根，何必呢？徒添烦恼。  三、信老师、信自己、更要相信孩子 绝大部分老师对孩子都会一视同仁的。这一点要给老师足够的信任。 有问题多沟通，互相理解，互相支持。 就算家长群里“风气”让你有压力，但并不是是所有人都会跟这一股风。 而且，我相信真正“心明眼亮”的老师也不会因为家长的几句甜言蜜语就顺势而倒。 将心比心，互相体谅。对人真心，最重要。 但如何能让自己不焦虑，一定是先要自己先强大。有方法、有计划、带着孩子一起强大。 孩子成长了，进步了，什么风也不容易把你们吹倒。 同时，相信自己的力量，也相信孩子的力量！ 孩子会慢慢成长的，就算身处逆境，也不全是坏事。 跟风要随心，但不要被歪风吹到。 祝好！ 如果还有家长对挑选幼儿园存有疑惑，也可以参考我的这篇：  @知乎亲子