在线教育会成为下一个爆发点吗？
我是互联网教育的从业者，今天看到这个问题就很想回答。看到不少朋友在这里已经表达过自己的看法，其实大都代表了一种视角，我也说说我的一些看法吧。 可以明确的说，情况绝非一片明朗。 经过几年的发展，越来越多的人把互联网教育定义为——快餐、粗制滥造、懒人、消遣、自嗨、信息杂乱…… 甚至很多学习能力强的学习者，开始排斥互联网教育，因为它“常常浪费时间”。 大量涌现的教育产品，增加了信息筛选难度；它们带来的口碑，也在反向吞噬着互联网教育本身。 来看一组数据： 2014年每天诞生2.6家在线教育企业，但淘汰的超过了60家，超过了企业总数的10%。有人分析2015年将有三成在线教育公司将被淘汰。 截止到2015年11月，过去的三年间中国的资本市场已经向在线教育投入了约20亿美元，但还没有一家成功的在线教育公司。 新的问题层出不穷。 l  接触过互联网教育的人，仅占总人口的1%，且大多集中在较为发达的地区，并未完全解决教育资源不平均的问题。 l  50%以上的教学视频在没有播放完毕的时候就被关闭，并未完全解决学习动机的问题。 l  绝大部分课程仅仅是将线下的课程录像放到网上，相比于线下课程，甚至少了参与感和互动感，质量只会更低不会更高，并未完全解决课程质量的问题。 l  绝大部分课程是视频或图文的形式，是固定的授课，无论什么水平的听课者，都要听同样的内容，没有因材施教。并未完全解决匹配程度的问题。 …… 虽然掀起了一阵风潮。但仍有很多问题没有解决，互联网教育绝谈不上完美。 互联网教育会向何处发展？会成为一场失败吗？会不会成为一种发展趋势一种解决方案？ 也许没有一个标准答案。但是我坚信，它代表着未来。 我凭什么坚信它代表未来，而不是昙花一现，成为历史的过眼云烟？ 我们再来分析一下，互联网教育和传统教育，从模式上——而不是现有内容上——来看，各有什么优劣势： 如果要问互联网教育会不会有一天取代传统教育？ 当科技无法弥补互联网教育与传统教育相比的劣势时，传统教育就一定有它存在的价值 。 但互联网教育会不会成为一种不可或缺的方式呢？ 既然，互联网教育具备诸多传统教育所无法具备的特点（现有产品做得的确不够）。 我想答案也呼之欲出了。 科技将会颠覆人类的现有教育体制，掀起一场狂潮，改进人类的认知效率。我坚信这一点。原因如下： 一方面，很多教育心理学理论，经过严谨的实证论证，不同研究结论无分歧，又切实有效的教学方法的研究，却并没有得到真正的应用。 另一方面，互联网时代的到来，技术的发展，使得很多原本遥不可及的事情，变得可以实现。 举几个例子。 你是否听说过精熟教学法？这是指教学阶段的划分，以学习者“完全掌握某项内容”为标准。这个教学法简洁明了，符合逻辑。但你可曾见过有哪个学校是这么做的？ 你是否听说过人的注意力只能集中8-15分钟？这个研究成果符合习惯，感觉很人性。但是你可曾见过15分钟就下课的课堂？ 你是否听说过学习的差距分为动机差距、知识差距、技能差距、环境差距？这个理论划分严谨，考虑周全。但是大部分课堂劈头盖脸讲授知识，何曾关注过动机、环境？ 前两条，是在教育心理学界虽然不算公理，但也近乎人尽皆知的理论；再结合技术，创造举出世震惊的可汗学院。它的价值，《时代周刊》认为估值是万亿美元。 第三条，是Julie Dirksen的理论，相似的理论基础衍生出的教学体系，一经推出，几乎占领了美国教育界的半壁江山。 但是这样的理论在学界几乎数不胜数——认知图示理论、构建主义、交互式教学、最近发展区、社会学习、记忆的信息加工理论、操作性条件反射、双加工理论…… 每个理论都是反复验证，体现出高度的信效度和惊人的解释力、预测力、控制力，但要论应用到实践中，从理论本身到教育市场，还有很多的阻力。 举完了科学方面的例子，再举几个技术方面的例子。 你是否听说过大数据？这是指需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产（Gartner）。 例如：百度能通过大数据获知你的习惯，给你推荐链接；淘宝能通过大数据知道你的喜好，给你推荐商品。 但是，你可曾听过通过大数据算出你的“技能树”，推荐接下来应该学习的内容？ 你是否知道匹配度算法？这是一套计算两样东西匹配程度的运算逻辑。 例如：世纪佳缘可以通过不同的特征，利用算法匹配你的另一半；人力咨询公司可以通过匹配算法来匹配人才合适的职位。 但是，你可曾听说过利用算法，精确了解你的进度，来进行因材施教？ 同样的例子，不胜枚举。 你知道科技的力量，理论的价值被低估到什么程度了吗？你知道理论研究和应用研究和大规模投入使用之间，存在什么样的鸿沟了吗？ 人性都存在路径依赖(Path－Dependence)，旧的东西要被改变，并非只要新的东西出现就可以做到，总是需要一些曲折和契机。甚至如果契机永远不好，新的东西就会永远胎死腹中。 知道我们的“qwer体系”的键盘吗？ 事实上，它并不是最科学的，但到了今天，任何更科学的键盘都不可能取代它了。因为约定俗成之后，再想取代它就要撬动整个体系，这个成本是很少有人能够承受的，它的收益却没有大到能够抵消成本。 只有当量变不断增加，改变的收益随之积累，达到一个奇点，人们才会去为了收益去承担改变的成本，这是人性。 每一点科技的进步就是一点量变，教育的奇点什么时候会来临呢？ 奇点没有来临，因为变革的价值仍然不够。 教育心理学、信息技术的巨大能量，虽然呼之欲出，但是仍然是理论能量。在没有看到清晰路径之前，没有人会为它买单。 仅有理论不叫有清晰的路径。你知道了空气动力学，你有了发动机，你知道引力推力空气阻力，你知道世上有足够强韧的材料。但在第一架飞机起飞之前，路径就从未清晰过。 之前提到的方向，现有的互联网教育公司很少有成功运用。 更不用说教育其实并不是一个领域，而是有无数个细分领域。隔行如隔山。 这世上不存在一种探索，是你做之前，所有人就知道不可能失败的。只有先驱者用砍刀和身躯趟出一条路，其他人才会开始趋之若鹜。 这条路，只能用成功去证明。 但我坚信，科技能够改进人类的认知。这样的探索是很必要且能够成功的。 知道了原理并不代表变革就已经来临。知道奇点在一定条件下可以存在，不代表它就一定能够到来。 它甚至可能永远都不会到来。每一丝进步，都需要人去推动。 我坚信科技能够改变人类的认知。这是一个值得努力的事业。每一点的努力，都在加快这个变革的到来。 教育的奇点什么时候会到？没有人能预测，至少我无法预测，但需要人推动。 互联网教育是教育的最终出路？应该不是，总会有替代的东西出现，但科技会持续推动人类认知的发展。 努力了就能成功？当然不可能，但这是个值得去努力的事业。 无论有什么疑问仍待解决，都是可以去克服的困难，而不是退缩的理由。我相信每一点进步，都是前进路上的必经之路。 请拭目以待。