给3岁小朋友读书，是应该只读他喜欢的书，还是各种绘本都尝试读给他听？
这问题就像「孩子只吃主食，怎么样才能让他多吃肉和青菜」一样，直扣咱家长的心弦啊。 小皮最初对绘本是来者不拒的，到了3岁上下，开始慢慢发展出明显的个人偏好来，有的绘本一拿到面前就一把推开了：妈妈我不要看这本，我要看超级飞侠。 如果现对4岁的他说：去拿一些书来，妈妈给你读。只见他一溜烟跑没影了，不一会儿就抱来一撂《海底小纵队》、《超级飞侠》或《汪汪队立大功》。对，绘本千千万，但4岁的我正爱这三样。 跟大家说心里话，我是不耐烦反复读这几套故事书的，一是嘿长嘿长的，读得嗓子直冒烟；二是故事低幼且雷同，在大人眼里没个啥看头；三是……唉呀没有三四五，咱就是读烦了，咱就是想让他也读点别的（毕竟读字少的绘本更轻松，而且有的自己看着也觉得好玩）……可孩子就爱这一口，你想的是「饮食单调」，他呢沉迷其中。可咱也不敢强拧啊，咱也不敢不管啊： 所以，作为一名妈妈，在读绘本问题上我也是有小心机的，并且跟题主一样，我也疑惑过如果不能阻止他喜欢他的，那到底有没有必要介入或干涉呢？如果可能的话，又该怎么引导呢？ 我们先来看一下语言教师及专家，《书语者》作者Donalyn Miller怎么谈这个问题的： 其实这一句话就够了，但如果妈妈们和我一样，还是不够放心怎么办呢？那我们不妨理理为什么提倡给低幼段的小朋友读绘本： 如果从这个意义上来说，其实读什么书并不是最重要的，最重要的是孩子感兴趣。即，只读孩子喜欢的书完全可以满足上面这几方面的早期阅读的意义。 至于更深层的早期阅读的意义，凯瑟琳·斯诺，哈佛大学教育学院终身教授，前美国教育学会会长是这么表述的： 我们可以看到，即使是更深层阅读意义上的衡量指标，与只读孩子喜欢的书也并不冲突。 其实我们在给小皮引入绘本时，也没多想。之后事态的发展正如美国儿科学会所说，「每天都给孩子讲故事，用不了多久，他将会自己乐意“看”图画书的」。小皮果然很快就成了一个常常自己悄咪咪「看」半天书，又天天追着我们读书的孩子。先撇去他一天到晚缠着我们「妈妈，你陪我看书吧」的烦恼不说，读绘本带给小皮的成长痕迹是清晰可见，最明显的体现在他的口头词汇上，在他两岁多的时候，有天他说「妈妈，我在操纵挖挖机」，这是我们第一次发现绘本产生的强影响力。而昨天我问他「霸王龙前面两只小手手是干嘛用的」，他的回答中用到了这些词汇： 「操纵」「关键时候」，「辅助」，「平衡」等，生活中我和皮姐夫并不会用这么书面的词汇，他是从科普类绘本、或超级飞侠这样的故事书中吸收的——对，超级飞侠的多多每次降落都会摔跤，小皮的解释是「他有很多工具，他的身体太重了，所以容易摔跤，如果想要少摔跤就要想办法保持平衡……」，所以在这样简单的故事书中，他其实也在吸收信息和观察。 那么，我是不是每天只给小皮读他喜欢的书呢？ 我是这么做的，约定好读一个《海底小纵队》故事（一本故事书中有三个），再读一本其他绘本，按着顺序来。他通常爽快答应了，并且也不亏啊，因为其他绘本也很好玩（最近他最喜欢的是「温妮女巫」系列）。 当然，如果孩子特别排斥，那就安啦，只读他喜欢的，他的兴趣慢慢会自己延伸的。 并且，不喜欢的书放一段时间，有时候又喜欢了。就是一直不喜欢某种类型的书，世界上好看的书这么多，完全没得问题啊。  @知乎亲子 温妮女巫系列长这样（我们是从图书馆借的，这画风和故事情节没想到小朋友谜之喜爱，阿布拉卡达不拉～）： 