家长应该如何与孩子聊天？
从家长角度试答。 每个人都有过当孩子的时候，如何和孩子更好的聊天。很重要的一点就要去找回儿时的体验。这点我在科学文献里面找不到足够的支持。但是，就我个人体验来说，这是一个非常不错的去体验孩子感受的方法。当你在孩子这么大的时候，有过的各种期待，委屈，感动等等情绪是怎么被激发起来的？又是怎么被平复的。最想说话的时候动机是什么？又是什么样的父母的回复会让你觉得很无趣？如果大家能够回答出这些问题的话，那么就是有能力和孩子很快乐的聊天的。 就我个人来说。特别讨厌目的性的聊天，因为我父亲聊到什么到最后都会转到“好好努力，认真学习上”去。到最后我觉得和他聊天非常的无趣。很多时候聊天就是交换情绪或者交换思想，但绝对不是一方对另一方说教。我一直觉得与孩子沟通如果是应该是思想影响思想。那些说教的内容更应该通过别的方式来传递。但我感觉很多父母在这方面实在想象力过于贫乏或者说太没有时间去思考这些内容，单方面的灌输是最简单直接的。但是这种教育方法的效果是随着使用次数和时间而递减的。 我觉得和孩子之间的聊天，也不应该是要孩子汇报情况的。我在接我女儿的时候绝对不会问她一句“今天学校怎么样？”我虽然很想知道她今天在学校发生了些什么。但是每天这样来一句以后，孩子也会模式化的给你一个答复来应付这句话。那样你就更不可能获得你想要的消息了。如果你再追问诸如“有没有人欺负你？上课难不难？考试怎么样？今天累不累”。那就是彻底让孩子对你关心门了。 而我的选择则是接下来我们该做什么。晚上我怎么打算，晚饭做什么。我来汇报我的一天。我觉得孩子一天下来其实也很疲倦了。她也很期待一天下来与父母接下来的生活。告诉她我的安排，让她再做调整和选择。并给做出一个演示的作用来影响她。让她觉得，放课后和爸爸在一起的时候可以讲讲自己一天发生的有趣的时候作为聊天的乐子。这样总比盯着屁股后面追问孩子要好得多。孩子愿意告诉你的总会告诉你的，要是她不愿意说的。问了也不会说。何必再让孩子对你多一份抵制的情绪呢？ 然后真的和孩子聊起遇上什么麻烦的事情，特别是和同学之间不开心了，或者说学习生活上遇到挫折了。很多时候就像女朋友生病了打电话给你一样。不是要你给出解决方法。任何的“你应该怎么做”的思路都等同于“多喝热水”一样。是让孩子送你好人卡的节奏。孩子需要的是倾听者。就像儿时你需要蹲下来和孩子说话一样。这个时候，你需要做的就是将你的思想“蹲”下来。将任何“你们这些年轻人真幼稚，然我教你成年人应该怎么做”的潜意识都甩出去。陪着孩子一起分享这些情绪。至于解决方法，让孩子自己去选择吧。前提是，除了聊天以外，你在平时的言行榜样，儿时的规则早已建立好了。孩子最终做出的选择无非也就是基于此。 也许有人问，万一孩子说要去冒险或者参加各种夜归的活动呢？我一直觉得这种事情是需要多方面的内容配合的。如果真到了你不得不用语言来喝止的地步的话，我觉得只能说之前的教育欠下很多债了。 首先是互相之间缺乏好的沟通方式。长期专制的单方面沟通和服从关系的教育很容易导致这个局面，特别是孩子到青少年中后期。家长的强制力会变得越来越无效。甚至在有些孩子身上反而会越用越糟。 其次是缺乏基本的信任，这一点和沟通方式息息相关，往往是越专制的家长越不信任孩子。而这种不信任会导致孩子“反正你无论如何都不相信我，我又何必要辛苦去获得你的信任呢？”最终是家长自己导致了一种自我实现的预言。 再次则是榜样和规则建立的缺失，喜欢专制或者放任管理式的家长往往在规则建立上缺乏方法。往往是孩子其实对于什么是对的往往也不明确或者不知道。更不要说遵守规则的意义。而且，孩子在更多的训斥和体罚之后，愧疚感也很低。他们反而经常看到父母情绪失控的演示。 所以说，如果有家长真觉得孩子“好好说不会听“的话。我觉得很多时候的确是在”好好说“之外的功夫花得太少了。和孩子之间的关系不单单是依靠”轻松愉快的聊天“就能够包打天下了。反而是需要有很多话外的功夫都做好了。”轻松愉快“就自然水到渠成了。 PS：与孩子沟通。我比较推荐《P.E.T父母效能训练手册》 但书只能给出技法。但是与孩子沟通更多的是依赖观察和了解孩子。在这个基础上还要记住一点：关键的不是看你说什么，而是你给出什么样的情绪。 再温柔的词藻如果夹带的是焦躁的情绪的话，孩子总是可以准确的感受到你虚伪的言语下那真实的情绪。