高中生怎样才能高效率地提升文综呢？
在高中全九科中，历史算是一个比较奇葩的学科，课本上的知识点学完了就学完了，然后考试的发现，？？？，这考得个啥，我怎么没看过！让人怀疑，我学过历史吗？我以前上的是啥课！ 在高中三年的历史学习中，课文主要传授的是一些主要事件和历史思维，历史想要在考试中拿高分，把课本学会是远远不够的，你还要掌握历史思维！ 下面，讲一下如何学好历史！ 虽然说了历史考试基本很少出现历史课本的内容，但是一切以课本为基础，一切考试的内容都是课本的延伸！ 历史主要是分为3本必修和2本选修，三本必修分别是经济史，政治史和文化史，选修基本是人物评价和历史上的重大改革！ 先不谈选修，必修的3本书其实有1条线，就是时间线，经济史，政治史和文化史，是独立的三本书，但是都是围绕着时间线，从不同角度来研究历史的发展。 所以在学习某个历史大事的时候，不光要从政治上研究，也要从经济上和文化上研究，三者是互相影响密不可分的！ 这就告诉了我们，在答历史题目的时候，一定要从这三方面来答，背景原因，影响结果，都是有这三方面的！ 另外还要关注国内和国外，也就是中国史和世界史，中国史是世界史的一部分，世界上的变化也一直影响着中国的发展，在古代的时候不太明显，到了近现代，国外对国内的影响日渐提高！ 在鸦片战争后，中国的资本主义萌芽发展以及民族资本主义的产生都离不开世界的影响！ 在答题的时候，这方面一定要注意！ 在学习历史时，有两大方法，一个是历史时间轴！ 另一个是历史的知识框架，来先给你们把考点列出来！ 必修一（政治史） 中国 外国 必修二（经济史） 中国 外国 必修三（文化史） 中国 外国 高中历史的知识点罗列到这了，各位同学开始搞定这个时间轴和历史的思维框架吧！ 啥，你不会，给个范例！我懂了，又想白嫖思维框架是吧！ emmm懒得扔了，时间轴啊，思维框架啊，高中历史大事件表啊，还有历史需要背的知识点，各个时间的背景啊影响啊，具体政策啊，都总结成word了，需要完整版的word，大家就私信我就行，我发链接给大家。 在高中答历史大题的时候，很多同学都会面临两种情况，一种是面对历史大题感觉无话可说；另一种是面对大题滔滔不绝，但是这两种情况的结局都是一样的那就是不得分或是得分少。 那么到底该怎么答大题呢？关键在于答题的思路！往下看！ 关于历史背景、原因、条件、目的含义及区别的题目 历史背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。 原因和条件其含义基本接近，但又略有不同： 其一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性； 其二，条件的使用范围较之原因要小一些，如历史事件或运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。如：分析巴黎公社的失败原因。在这一题中，“原因”就不能用“条件”去代替。 历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) 历史原因 (一) 从原因广度上分析：原因=主观(内因)+客观(外因) 内因或主观原因，一般是指与某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面因素。 外因或客观原因则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一方面原因。这和原因分析法的优点是抽象而又深刻，易于激发学生的主观能动性。 需要指出的是，内外因属于社会、国家等人的意识很难起决定作用的大范围历史概念时，那么它们是专指内部原因和外部原因，这就区别主观原因与客观原因。 主观原因与客观原因：前者是属于自我意识方面的原因，即人为的原因;后者是独立存在于人的意识之外的原因。 ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素。属于自我意识方面的原因，即人为的原因; ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。它是独立存在于人的意识之外的原因。 目的、动机：目的是想要达到的地点或境地;想要得到的结果。它常常用“为了……”的介词结构表示。实质上也是原因，只是在语气上表现得较为直接，较为主观些，并且一般都属于直接原因。 这样没太看懂？ 拿原因类的题目举例吧！ Q：专制集权制度的原因 这样一看是不是稍微明白一点了！ 背景类的问题 如：鸦片战争背景： 这样举个例子能明白了嘛？ 历史考试的大题，答题其实就是这么一个思路，只要搞明白这些，答题还是相当简单的！ 类似的答题模板和答题思路还有很多，懒得一个个挪上来了，和前面的资料一块找我要吧！ 希望你们在高考中都能考出一个好的成绩，来清华找我，我保证让你们请我吃饭！