推荐几本适合家长阅读的关于儿童绘本阅读指导的书籍？
我从孩子六个月大开始就给她读绘本，让她养成了阅读绘本的习惯，这一点会让她受益终生。 不相信的话，就来让我们看看《朗读手册》中讲述的几个女孩的朗读经历——他们的父母是如何通过亲子阅读帮她们养成了阅读的习惯，并且阅读还给她们的人生带来了非常令人意想不到的收获。 卡索拉的父母在她4个月大时开始给她朗读。卡索拉9个月大时，已经对特定的一些故事有反应，并向父母示意哪些是她最喜爱的故事。5岁时，卡索拉已经能够自己朗读故事。 卡索拉的经历特别之处在于，由于染色体受到破坏，卡索拉出生时脾脏、肾脏和口腔都有缺陷，肌肉有痉挛现象，这使她晚上的睡眠从来没有超出过两小时。而且直到3岁，她才能用手握住东西。另外，她还弱视，无法看清比自己手指尖更远的物体。卡索拉3岁时，医生们都诊断她是“心智及身体生长迟缓”，并建议把她送到特殊的收容机构去。 然后她的父母拒绝了医生的建议，取而代之的做法是每天朗读14本书给她听。在她5岁大时，心理学家发现她的智能发展超出了一般孩子的平均水平，而且社交适应能力良好。  另一个女孩珍妮弗，因先天心脏缺陷，必须住院7周做矫正手术，在这段时间内，她必须接受特别护理。她的父母就是从那时候开始给她朗读的。他们无法在医院陪伴她时，会将故事录音带留下来，请护士帮忙给她播放。 之后，珍妮弗的父母抓住所有可能的机会读故事给她听。当珍妮弗上小学一年级时，她成为班上阅读成绩最好的学生之一。她的阅读测验总是得满分，而且她懂的词语相当多。下课时，经常可以在学校的阅览室看到她的身影，在家里，她也喜欢和父母坐在一起看书。 珍妮弗的故事与众不同的是，珍妮弗出生时，被诊断患有唐氏综合症，她两个月大时，医生告知她很有可能全盲、耳聋，而且严重智障。然而当她4岁接受智商测验时，她的智商却高达111。 珍妮弗后来从马萨诸塞州的康科德高中毕业，并通过了马萨诸塞州综合评估系统的考试，成为“美国国家高中荣誉生会”的一员。珍妮弗在艺术方面非常有天赋，她参加了2003年的特别艺术家比赛，参赛选手的身体或智力有缺陷，年龄在16~25岁之间。此次比赛共有15幅作品被选中并进行全国巡展。珍妮弗的作品就是其中之一。2005年，她注册学习了位于马萨诸塞州剑桥市的莱斯利大学的入门课程，并于2008年毕业。 如果卡索拉和珍妮弗的父母都可以帮助孩子克服障碍，并成功地教育他们，试想一下，正常家庭如果能够尽早并且认真地读书给孩子听，将会有多么令人意想不到的结果呢？  有一个幸运的女孩，从她出生的第一天起，一直到她上大学前夕，她的父母坚持每天都朗读绘本给她听。 下面就让我们来看一下这个幸运女孩艾琳的故事吧。 艾琳出生时，她的妈妈担任小学老师已长达22年，她非常热衷于读故事给学生听。她将课堂上使用的教学方法以及给学生家长的建议，都运用在艾琳身上。 艾琳出生第一天所接触的第一本书，是罗伯特·马修所著的《永远爱你》，艾琳的爸爸用录像机将艾琳妈妈读这本书的情景拍了下来。他本来对这本书的内容并不熟悉，但来回听了好几次之后，他深受感动并流下了眼泪。这段录像曾分享给他们的亲戚和朋友们，用这种特殊的方式把艾琳带到他们的生活中。 艾琳出生后的4个月内，都是看一些软软厚厚的幼儿书、纸板书或者坚固的翻翻书，这些书除了看之外，还可以当玩具玩。 艾琳4个月之后开始喜欢在婴儿健身器里，跟着诗歌、童谣和立体书蹦蹦跳跳，每天2至3次，而且每次长达45分钟。艾琳和父母一遍一遍读杰克·普瑞拉特斯基的《小小孩朗读诗》，还跟着《欧美经典儿歌》一起唱。 到艾琳8个月时，她渐渐对婴儿健身器失去兴趣，开始到处爬来爬去，寻找吸引她的新玩意儿。这期间，她很喜欢撕纸，所以她的父母给了她一大堆杂志去玩，而这时给她看的书必须是很结实的，给她读的书也一直是这一类的。 到她10个月大时，艾琳的妈妈开始很渴望读真正的故事书给她听，所以她决定将艾琳放在儿童用餐的高脚椅上听她读故事书，这么做效果好得令人惊讶。 从一开始，艾琳和妈妈之间就没有出现过吃饭大战，因为妈妈忙着读书给艾琳听，而不会太在意她吃了多少食物。妈妈读故事时，艾琳通常手抓食物吃，妈妈也会喂她一些婴儿食品，她的用餐时间通常都是趣味盎然而且有意义的。往往最后她还会用手指着书架，要求妈妈读另一本书。像这样用餐时听故事的情形持续了许多年，她的妈妈一直都利用早餐及午餐时间读故事书。当有朋友来访时，她们也在点心时间读故事书。 艾琳的妈妈在1990年2月4日的日记里写道：“早餐后9本书；午餐后10本书、4首诗；晚餐后7本书。”而这样的阅读量已经成为家常便饭。 10天之后，1990年2月14日，艾琳妈妈在日记上写道：“早餐后艾琳要求读一本书。这个月底我们即将搬家，所以我决定选择法兰克·艾许的《房子，再见》。每当我读完一本，她马上又要求听另一本，最后我总共花了75分钟读了25本书。14个月的她一直保持着对故事的强烈兴趣，她总是认真地听，指着书上的画，说出几个字或发出一些不同的声音。” 通常艾琳不会立即喜欢上一本新书。艾琳妈妈会先用几天时间慢慢将书介绍给艾琳，第一天只是看看封面，再谈谈这本书，第二天才读一两页，接下来的每一天再多进行几页，直到第五天或第六天，艾琳妈妈觉得她对书足够熟悉了，才把整本书读给她听。 艾琳一家搬到宾夕法尼亚州不久，艾琳妈妈用之前6个月以来使用的方法给艾琳读艾瑞·卡尔的《好饿的毛毛虫》。这本书的第二个句子是：“星期天的早晨，暖和的太阳升起来了。啪！一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。”艾琳妈妈刚要念出“啪”这个字，艾琳就先说出来了，而且是用极生动的语调说出来的。那时，她才17个月。从那之后，她会在听熟悉的故事时，主动说出其中的一些字，这使得原本已经很愉快的读故事时间变得更有趣了。 21个月时，艾琳就可以说出完整的句子，到了24个月时，她已经知道上千个词。这样的成就并没有借助任何识字卡片和训练技巧来完成。艾琳的父亲也参与了读故事，他们有一些藏书被艾琳贴上了“爸爸的书”的标签，表示那些是爸爸读的书。 因为有了听故事的经验，艾琳很容易就能集中注意力，而且她对书的兴趣也一直在增长。到4岁时，除了绘本，她也可以听长达100页的长篇故事。 当艾琳到上小学的年龄时，她的妈妈决定利用自己多年来的专业教学经验，自己在家教艾琳，而不是把她送进学校。他们觉得应该尽最大的努力给独生女最好的教育，也就是由具有22年教学经验的妈妈亲自教育她。 在艾琳进入俄克拉荷马城市大学之前，她的父母决定一起给她朗读最后一本书——《汤姆·索亚历险记》。从艾琳4岁起，他们就给她读章节故事书，迄今为止，这已经是第694本。 这些书完全没有妨碍艾琳在高中时获得“美国优秀学生奖学金”，并在SAT考试中获得词汇部分800分的满分。大学时代，她的学术能力也并没有降低——她以优异的成绩从大学毕业，GPA排名全班第一。 艾琳绝不是个书呆子，她还喜欢游泳、垒球和音乐。吉姆·崔利斯（《朗读手册》的作者）采访她时，她表现得既热情，又泰然自若，充满天赋，而且口才极佳，是他见过的最出众的年轻女士之一。 虽然，并非所有的父母都有时间像卡索拉、珍妮弗和艾琳的父母那样做，但如果能用他们所花时间的一半去读故事给孩子听，他们孩子的未来一定会更美好！ ******************************** 接下来再分享一下我家雪球的阅读经历。雪球在一岁之前，看的主要都是些认知类的书，我和雪球读绘本时，主要是用指读的方式，就是我先指着绘本上的苹果，告诉她，这个红红的、圆圆的是苹果，然后再问她苹果在哪里，雪球会用她的小手把绘本上的苹果出来。 直到雪球13个月大的时候，我买了《骑鲸之旅》这本书，作者粲然在这本书中分享了和她的孩子米尼共读绘本的很多经历。 书中粲然和米尼共读《逃家小兔》的经历，让我深受启发，原来和孩子共读绘本是可以照本朗读的啊： 于是，我根据粲然的推荐，立刻买了《逃家小兔》、《亲爱的小鱼》等绘本回来。 先拿《逃家小兔》做试验，我按照绘本里的文字一字不差地读出来。刚开始，雪球并不是很喜欢这本书，她喜欢看书时用手指指点点书里的内容，可是这本书每页能指的东西很少。但我每天都坚持读给她听，随着读得越来越多，她也开始喜欢上这本书了。 就像粲然说的《逃家小兔》中的文字实在是太出色了，比如下面这段： 如果我用自己的话来讲这段，那肯定是下面这样的： 很明显，玛格丽特的文字更优美有韵，也更能深深打动孩子的心。 我也爱上了这种共读方法，对我来说，照着绘本中的文字一字不差地读出来，比我自己瞎编不费脑子，更省力。 随着我一遍又一遍地和雪球共读这些绘本，很快朗读的魔法先在我身上体现出来了——我能把这些绘本中的文字一字不差地全背下来了。好处就是每天晚上关灯后哄雪球睡觉的时候，我可以把这些绘本再挨个背一遍给她听。 不知不觉中，朗读的魔法也开始在雪球的身上显现。从刚开始蹦一个字，然后到几个词连续，到现在她已经能讲出绘本中的一整段文字了。 比如，我给她读《亲爱的小鱼》，在最初朗读的那段时间里，每次我读到“希望早点看见你回来”时，她就会马上说一声“哦”： 再比如，现在，我每次给她读《森林里的樱桃树》时，她都要说：“让我讲，让我讲。”然后，抢先讲出绘本中开头那段文字： 一口气讲完上面那段文字之后，她就会说：“好了，妈妈讲。” …… 生活中，雪球的口语词汇也越来越丰富。“大大的”“甜甜的”“长长的”“高高的”“红扑扑”“亮晶晶”“光秃秃”等绘本中经常出现的形容词，她运用自如。虽然，有时候也会说出“画一坨甜甜的便便”这样让我捧腹的话语。 我们一起读了《小狐狸的第一个冬天》后，她知道了掉在地上的树叶，还可以叫“落叶”。 我们一起读了《我妈妈和我》后，她知道了跑跑跳跳还可以叫做“奔跑跳跃”。 读了青蛙费洛格成长故事中的《幸福的新年晚餐》后，她知道了开心快乐还可以叫做“幸福”。 …… 不过，她到现在为止还不能像米尼一样讲一个完整的绘本故事，需要我中间不停地提醒，才能完成。我也不会强求她一定要能把这些绘本从头到尾一字不差地讲出来，那样就违背了我给她朗读绘本的初衷了，只是顺其自然而已。毕竟每个孩子都是不一样的。 ***************************************************** 如果前面讲的这些还不能让你认识到给孩子朗读绘本的重要性，那么下面就让我们来看看国外的一些研究，给孩子朗读绘本到底是如何影响孩子未来的。 美国堪萨斯大学的贝蒂·哈特与托德·雷斯利博士做的一项名为“美国儿童日常经验的有意义的差异”的研究，结果令人瞠目结舌。 研究人员将42个正常家庭按社会与经济水平的不同分为3组：福利家庭、工薪家庭、专业人员家庭。从孩子7个月开始，研究人员一个月拜访家庭一次，每次1小时，持续了两年半。在每次的拜访中，研究人员把在孩子面前发生的所有对话都用录音机录下来，并对孩子的行为做了书面记录。 通过1300小时的拜访，研究人员总共累积了2300万字节的信息数据库。然后，研究人员将收集到的信息进行整理，发现了42个家庭间“有意义的差异”。 如果将三组孩子每天听到的词累积4年，那么，到4岁的时候，专业人员家庭的孩子会听到4500万词，工薪家庭的孩子会听到2600万词，福利家庭的孩子只听到1300万词。这时，他们之间词汇量的差距已高达3200万词。3200万词，需要每秒钟讲10个词，连续讲900个小时，才能全部说完。 这42个孩子表现各异，是因为他们的词汇量构造了不同的大脑。当这些孩子长到3岁时，专业人员家庭孩子的词汇量已经达到1100个，而福利家庭孩子词汇量只有525个。研究结束时，他们的智商分别是117和79。 这些差异与父母爱孩子的程度无关。每个父母都希望给予他们最好的一切，只是一些父母有更好的教育观念。他们知道应该将单词放在有意义的句子和问题中，反复说给孩子听。他们还知道把一个两岁的孩子丢在电视机前3小时是有害无益的。 社会学家乔治·法卡斯和库尔特·贝隆研究了6800名3~12岁的学生，发现来自低收入家庭的孩子入学时词汇量往往较低，而且随着他们长大，也很少有人能够弥补自己的词汇量不足。 这类研究的结果毫无歧义：造就孩子不同人生的并不是房间里的玩具，而是他们头脑中的词汇量。 思维的缜密性取决于至少两个非常重要的后天习得的能力：词汇能力和阅读理解能力。增加词汇量和阅读理解能力的最佳方法，就是父母在孩子还小的时候就开始为他们朗读。 孩子是通过听来学习说的，如果这个词你没听过那你一定不会说。 如果你从没讲过一个词，那么在印刷读物上看到这个词时，你就几乎不可能懂它的意思。 如果你从来没有说过或读过这个词，你又如何知道怎么书写它呢？ 所有的语言艺术都来源于听力词汇，因此需要有人来填满孩子的听力词汇库，就这么简单。 当你给孩子朗读时，你会把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。另外，通过绘本朗读，你为孩子补充了必需的背景知识，帮助他理解身边并不常见的事物，例如鲸鱼或者火车头。 上学前，最重要的一项技能就是掌握入学前必需的词汇，因为它是决定孩子未来成绩优劣的重要因素。孩子进入学校后会学习新的词汇，但是他已经掌握的词汇决定了老师说的话他能够理解多少。因为上幼儿园的三年和上小学的第一年里，大部分指令都是口头的，所以词汇量最大的孩子就能理解得最多，而词汇量最少的孩子理解的也就最少。 随着年级的升高，学习内容也变得更复杂，一旦开始阅读，词汇量就会帮助会阻碍理解。 无论是成人之间还是成人对孩子，一般的语言交流大多平淡简单，只使用5000个基本词语。事实上，与孩子的正常交谈的词，有83%来自于最常用的1000个词。另外还有较少使用的其他5000个词，这一万个词被我们称为常用词。在这一万个常用词之外，就是在阅读中扮演重要角色的生僻词。我们的语文程度并非由那一万个常用词决定，而是取决于了解多少生僻词。 如果我们不常在交谈中使用这些生僻词，那么在哪儿找到这些词呢？下面的图表显示，印刷文本中包含了最多的生僻词。大人对三岁的孩子说话时，每千字只用9个生僻词，但童书中的生僻词是其3倍之多，报纸的生僻词高达7倍以上。 从图表可以看出，在积累词汇方面，口语交流明显不如印刷读物。贫困家庭的孩子听到的词汇量较少，在家接触书本的机会不多，问题更加严重。这些孩子面临着巨大的词汇短缺问题，影响了他们在学校中的阅读发展。 最后多说几句，一定会有很多父母声称要忙于工作学习，以及被生活中的各种琐事拖累，而没有时间陪伴孩子，所以没时间给孩子朗读绘本。 那么，没关系。但是，请你明白，即使是最忙的人也会为他们认为真正有价值的事情挤出时间。 如果看了上面的文字，让你意识到了朗读绘本的重要性，而且你是真的在乎孩子和他们的未来，那么不要犹豫，请你挤出时间，即使每天只有十分钟，也请开始为你的孩子开始大声地朗读吧。 你可能还感兴趣： ----------------------------------------------------------------------------- 微信公众号：雪球妈妈 （ snowballmom ）——和娃一起成长的80后妈妈 想了解更多育儿干货或有问题需要咨询，请关注我。 欢迎和我交流育儿生活中的问题。(*^__^*)