怎样正确地选择大学专业？
如果是说化工专业的本科毕业生的话，委婉点讲，通常要从各领域最基础的工作做起，是任务的执行者；直白点说，恐怕只能去生产一线（也就是进厂）。 硕博士的待遇相比之下会比本科生好很多，生化环材这几个「坑」的毕业待遇和工科专业的普遍情况差不多或者略低于平均，但整体上还没有到无法接受的程度。进入中石油、中石化，壳牌、宝洁等中外大型企业；依托自主成果创业，或是借助学历走选调，转行到 CS、金融等其它领域，都是可供选择的出路。 如果对这个专业有兴趣，可以看看下面的详细介绍。 本文作者：白同学，清华大学化工系本科毕业，博士在读。 提到「化工」这两个字，人们脑海里可能会冒出直冲云霄的烟囱、流着乌黑废水的排水口、烧灼泛白的土地、或者恶劣环境中辛苦劳作的工人们。环境污染、健康危害，与时有发生的爆炸伤亡事件，使公众曾一度自发地抵制化工厂和化工项目，谈化色变。 但是化工真的如此不堪吗？我们是否应该期待一个化工厂真的可以从地球上消失的未来？ 现在，我想请屏幕前的你仔细地体会一下所处的环境，感受衣服在皮肤表面的摩擦，感受手机在手中沉甸甸的质感，感受椅子的坐垫皮面，感受记忆棉靠垫的支撑回弹。 聚酯纤维织物让衣物既有型又易打理，能够记忆压力的聚氨酯材料从航天飞机进入日用家居，更新换代的锂离子电池支撑起巨大的屏幕和更长的使用时间，甚至此刻成千上万人穿戴的口罩与防护服，可以说，人们每天触目所及，都是化学工业直接或间接的产物。 这就是化学工程，自始至终都支撑着国民经济的支柱之一，从地下原油到衣食住行，物质和能量经由管道流向每个人的日常生活。 尽管在名称上有一半的字数与之重叠，化学工程与化学之间并非单纯的包含关系。 化学属基础科学，致力于研究物质的组成、性质和变化规律，化学实验室里，我们用放在实验台上的烧瓶做反应容器，用水浴锅维持温度；而化工属工程学科，以实际产出应用为导向，在化工厂中，我们用数百立方米的全混流搅拌釜和各种换热器。 于是，由于体系的放大而造成的实际问题会在一定程度上比这个反应本身更加重要，比如混合不充分造成的温度、浓度分布不均匀，物质在催化剂中的扩散对反应速率的影响，以及大股物流对输送设备带来的压力等等。 因此，化学工程的研究对象不仅包括在反应装置中发生变化的过程，还包括物质状态与性质的改变，以及对混合物的分离、纯化等。但无论是哪种体系，按照化学工程的思路都可以将其归纳为几类标准的「单元操作」，而这些操作的核心无外乎质量、热量、动量的传递，再加上发生变化的化学反应，这些便构成了化学工程的核心：「三传一反」。 回顾化学工程的学科发展，单元操作和三传一反解决了传统石油化工最基础的过程问题，使得人类能够维持稳定的生活水平。现代化工则进一步聚焦于涉及地球可持续发展与人类健康生活的关键问题，如新型能源、高端材料、生物化工、纳米技术、过程安全等，化学工程师们的工作环境也不再限于工厂生产一线，工作重心更多地转向了新型催化剂研发、高精尖材料制备、药物筛选合成、人工智能模式识别等等。 可以说，化学工程的学科思路能够使人掌握物质世界运行的基础物理与化学规律，在此基础上，向其他行业的知识迁移都会呈现出扎实的工科气质。 各院校的培养方案中通识类课程与公共课不尽相同，如清华化工系要求同学们在学习专业课程前系统学习数学、物理、化学、生物的基础知识，而其它学校的学分要求可能与之略有出入。 但专业课程的安排整体上都是类似的，按照知识深度递增大约可分为 基础课程：基础课程通常在大一学年集中学习，大二学年会进一步拓展。基课程包括数学基础课、物理基础课和工程基础课。 数学物理基础课程可以理解为高中课程知识的延伸学习，掌握可以解决复杂问题的工具与能力；工程基础课是通过学习让同学们产生对于工科整体的理解并掌握基础的工程技能，并在思考问题中增加工程化的思维。 化学生物基础课程： 化学生物课主要集中在大一学年和大二学年，通过系统学习化学和生物类的课程让同学们在处理化工问题的时候不违背基本的化学和生物原则，并且通过实验课程培养学生们基础的实验能力。 课程是高中化学和生物的延伸与深入，化学课程的难度与高中化学竞赛难度近似。其中物理化学是专业基础课中非常重要且困难的一门课程，需要充分调用数学基础和化学知识，可以看作是化学工程的基础。 专业主修课程： 专业主修课程从大二学年开始进入课表，主要集中在大三大四学年。