对于本科生，科研成果与科研经历哪个更重要？
“核心及以上期刊>高水平未发表成稿>普通刊物>普通成稿>简历描述”  成果看得见摸得着，经历却可以说的天花乱坠。而且成果本身就是不断的经历累积起来的，并且是成功的经历，那么“成果>经历”几乎是不争的事实！问题的关键点在于：   普刊？核心？EI？C刊？SCI？这个标准似乎因校而异，因科而异，因师而异。 如果你的目标院校只是一所普通一本或者边缘211，或者一些纯人文的学科，可能普刊也能算作一个“科研成果”，如果能搞篇EI会议更是具有一定含金量了。 但是标准稍微高一点，例如小通所知的好几所中档211保研加分标准都是严格要求“核心及以上”，此时如果仅是普刊，称为科研成果未免有些牵强！（PS：有些学术大牛甚至会觉得你学术不端...） 对于大部分想要进入985高校读研的同学，倒也真没必要花好几千块搞一篇普刊出来，毕竟这样的“科研成果”在很多老师眼里真的只是“学术垃圾”...    再次重申为什么成果大于经历，关键在于成果是“附有官方认可”的，无论是收录、见刊或者知网检索，都可以提供足够有说服力的依据，证明“成果具有一定价值”并且“成果是你的”！ 那么换个思路，如果“经历”也可以“附有官方认可”，是否就能和“成果”产生同样的效果？ 论文无法发表，但是只要撰写成稿本身就算一个“半成果”，如果在尝试投稿的过程中能够收到“返修意见”，距离“成果”则又进了一大步，毕竟小通所在的学校硕士毕业条件已经修改为“C刊拿到返修意见”。   （1）从目前保研情况来看，能够提供“经历”足够展示机会的往往都是比较高水平的夏令营，例如人大、上财等会专门设置“论文展示”的环节。这种情况下，即使你的“半成果”没有发表，也有足够的机会在老师面前展示，只要做的还不错就会被老师看到你的潜力与努力。 因此对于高水平的目标，如果自己达不到“成果”产出，速成的“垃圾期刊”倒不如好好充实自己的“半成品”，拿到老师面前细细展示。  （2）如果是比较一般的学校，大部分面试时间都在10分钟以内，去除自我介绍和英语问答可能只有5分钟，因此大部分对论文的考察都简单随机提问甚至直接跳过。 这种情况下，目标为普通一本或者边缘211可以考虑赶出一篇普刊成果，目标为边缘985的EI会议也可以作为成果考虑，因为留给老师了解你“经历”的时间并不多，至少有个成果能使其有个印象。   毫无疑问，成果还是要比经历更有说服力的！如果有准备保研的同学，尤其是冲刺高水平院校的，一定要尽快准备论文，以保证高质量的成果产出！