一本好绘本是如何进行构思的？
是个好问题，谢邀~ 我也很想构思一个好绘本，所以希望能和这个问题下的答主一起交流~ 总的来说，分两个方面，一个是文字（故事），一个是图画（设计）。所以做好一本好的绘本构思，都是从这两个方面开始的，有很多绘本作者是讲故事和绘画都很棒的全才，有的是写故事，通过出版社、或者自己寻找合适画风的绘者来绘制，反之一样。 朱自强在《 》这本书里，就讲了文字作者和插画作者合作的几种形式，有文字在先，绘者根据文字配图，也有先出插画，再根据画面写出相应的故事。每一种组合所诞生的绘本效果都是不同的，朱自强建议在创作过程中，每一页每个细节，都要作者和绘者一起讨论，一起配合。 先说说故事。 什么是一个好的构思？这是每个想写小说，写故事，都要面对的问题。怎样才能讲好一篇故事？不是因为绘本给儿童看的，故事简单，写一些符合图片的文字就可以，其实不然。 绘本的文字难点有这几点： 1.简练，不讲多余的话，同时表现图画难以表现的内容。 故事开头简明扼要地介绍故事发生的“时、地、人、事、为何、如何”，最典型的就是民间故事，要既能念给读者以历历在目的印象，又不能以超越读者理解力的词汇造成想象过程的障碍。一些如同拟声词“咔哒咔哒”、时间“经过了一年零一年”、人物心情“焦急地、兴奋地、充满期待”等词汇对画面进行补充。 2.制造情节/张力。 这是让我们更好地明白如何去讲好一个故事最好的解释。 我认为张力比较好的绘本有宫西达也的 、 ，这是像拉弓一样慢慢慢慢往后拉，直到结局“嘭！”地一下把箭射出去的那种阅读的快感，同时也有幽默的效果。还比如 ，是一开始就制造了一个矛盾，而且矛盾越扯越大，眼见快要收不住了，再用作者的智慧和匠心获得新的平衡、圆满的结果。 3.隐喻的恰当运用。 中花了很多篇幅都在讲隐喻的作用、如何构建隐喻。一般来说，绘本出现的动物、植物、食物、事物都是采取了对儿童现实生活的隐喻来搭建的，要素通常有这么几个。产生问题的主题人物（通常是主人公），以灰姑娘为例，并不是家中受欢迎的那个（现实的困境），之后会遇到智慧的化身（仙女、老师、爷爷、妈妈……），成为王子的梦中情人（新的平衡，正向的结果）。当然我在这里三言两语没办法罗列出所有的故事情况，这些能引起读者共鸣的故事，都是通过隐喻让读者心中产生代入感，而逐渐意识到问题、参与新环境、尝试新事物方法……等。 非常推荐这本书。 4.针对不同的年龄，讲故事的方式有所不同。 例如0-4岁的孩子，对于简单的、重复、一些拟声词非常有兴趣。文字上就要注意反复的运用，故事也相对简单，单纯，例如 对于4岁以上，可以适当增加故事的复杂性，比如情节曲折程度、形容词等等。 （参考 ， ， 这几本是我认为是在讲故事上理论和举例都比较翔实的书籍。） ——————————————关于图画的分割线——————————————— 下面讲讲图画部分。 推荐书有： 、 、 。 画面的构思主要是下面几个方面： 1.图画“动作第一”。 《好绘本如何好》作者郝广才认为，“我们要用图说故事，图就要能够传达够多的讯息。”而最容易吸引人的目光的画面就是动作性的。动作不仅能引导读者向下翻页，造成情节的推动，同时例如《让路给小鸭子》中的图： 非常速写的方法造成了主体人物的动感，同时将视觉中心引向左侧——即故事的发生地：小鸭子过马路的情景上。同时接续了下一页（本书从右往左翻） 2.有丰富的隐喻。 安东尼·布朗是超现实主义插画家，同时也是获过许多大奖的绘本作者，他的作品典型特征就是充满丰富的隐喻和细节，来暗示人物性格、心理、故事发展（类似于小说在描写环境的气氛烘托）。以他的作品《大猩猩》为例： 单亲家族女孩因为缺少父亲关怀，把一只玩具猩猩当成了父亲的替代品。当猩猩变回了玩具，从幻想世界中回来时，父亲也意识到了女儿的节日，成为女儿想象中的“猩猩爸爸”，爸爸口袋里的香蕉就隐喻着女孩幻想的“猩猩爸爸”和现实爸爸形象的合二为一。细节在墙上的画表达女孩对父亲的感受，蛋糕上画面了猩猩，意味着爸爸真正关心女儿，给最喜欢猩猩的女儿定制了一个猩猩蛋糕。 3.画面的叙事节奏。 最经典的莫过于《野兽王国》，画面由受困于无聊的男孩居于画面中央，制造一种牢笼感，随着他幻想世界的扩大，逐渐走入幻想的野兽王国，并称为国王，画面从小方格——半张——全张——半跨页——跨页，到达故事高潮，再渐渐返回现实世界，画面随之缩小。这种画面所产生的故事的韵律感，同时也预示着男孩幻想世界的膨胀，和与现实世界的切换。 所以在创作绘本时整体画面的节奏性也需要好好构思。 4.即使不读文字也依然能读出趣味。 日本绘本推广人松居直就一直倡导父母给孩子阅读。不过对于年龄过小的孩童来说，不识字也能从图画中读出趣味，看的津津有味。孩子和大人的思维是不同的，当孩子用孩子的思维去“阅读”图片，去尽可能地发掘他们的词汇和想象力去理解一副图片，这个过程充满着非常大的乐趣。 同时也衍伸出一种“无字书”，只有画面没有文字的，如凯迪克金奖《海底的秘密》，以丰富的画面细节启发读者想象。 我曾经以这本书给幼儿园大班几个孩子做实验（6岁左右），虽然我觉得这本画面过多，没有文字的书会不会给他们造成理解困难。但是出乎意料的是，虽然孩子们不能正确理解绘本原意，但是根据他们的想象编了新的故事，而且对每一张图片都有着很神奇的想象。 ———————————————————————————————————————— 关于我对于怎么构思绘本有着这些想法，但是写完之后发现还是有一点点跑偏………………T.T 我一直很好奇，在写儿童文学和绘本相关的问题下面有没有专业人士，或者本专业的学生，因为每次都会邀请我这个非专业的外行来答题呢（：3） 本人下个月去日本常驻，想要认识一些对儿童文学和绘本有同样喜好的人士，也想再相关领域做出学术性的研究，希望能够联系专业人士、前辈、我所敬爱的儿童文学作者、绘本推广人、绘本作家，不胜荣幸~