儿童编程教育该怎么做？
从我了解的儿童编程，以及和家长的聊天说说我的一些想法吧。 家长想要什么样的儿童编程？只要孩子喜欢家长就会买单吗？ 为什么没有说孩子想要什么样的编程呢，昨天在和一个北京的朋友聊天，聊到孩子上的在线识字课，课程内容是学和玩5，5开，50%时间的玩，看动画，然后50%的时间学习+练习，孩子也很喜欢，因为玩的很开心，等到最后练习介绍之后，孩子就跑了，平时也不会想继续练字 从孩子来看，挺好玩的，也愿意上课，但是家长角度来看，学的成果有多少呢？20%，50%，和家长的期望比有些偏低，虽然孩子也挺喜欢，但是后面不会再考虑给孩子继续报课程啦。 简单来说，虽然是为孩子选课，孩子来上课，那么决定权还是在家长，买单的还是家长。 那么需要考虑的就是：如何设计课程，有内容又有趣，孩子喜欢，同时家长也能看到成果。 虽然一直在说儿童编程对于孩子就是一种表达创意的工具，可以创作他们喜欢的动画，也可以画画，学会这个“新”的语言，孩子可以发挥的很多，当然要给他们不断尝试和试错的时间，但是如果一段时间没有结果给到家长，也很难让他们买单。 儿童编程的定位是什么？ 如同其他的兴趣班，有想让孩子试试看的，也有父母本身是计算机行业的高知，而鼓励孩子学习的，也有因为自己的工作需要，学了编程发现对工作帮助很大，而让自己孩子来学习的，也有希望对孩子的升学能起到助力的，也就产生了不同的对编程理解和编程诉求。 那么你需要考虑的是你的定位是什么样的客户？也关系到你的产品价格，时间，课程数量等等。 编程内容怎么设计？什么样的形式？ 想好定位了，接下来就是课程内容设计，比如是闯关式的，游戏式的，还是场景故事主题类的，以及在内容设计上孩子学习和动手参与的比例怎么分配等等？直播的，录播的？ 另外儿童编程有纯软件在线的，也有软件硬件结合的，像童心制物makeblock的造物编程盒子，既有孩子的动手搭建，也有软件编程。每个月收到一个盒子，在家随时随地的学习，孩子学习更加灵活。 这个问题也是家长问的最多的，尤其是孩子上过乐高培训班的，过渡到编程，是继续上乐高这样的机器人编程呢？还是回到线上来学scratch呢？ case A: 孩子很喜欢乐高，也有在上乐高课，体验乐高编程后说，孩子主要都是搭建乐高，感觉编程时间比较少，想转到线上scratch编程 case B: 孩子学了一年多的scratch编程，日常的创作自己玩的也很起劲，第一次接触到造物编程盒子，像发现了新大陆，而且家长觉得还能锻炼孩子的动手能力。开始琢磨上了硬件编程，还买了Arduino学习板，孩子自学又觉得有点难，来问应该怎么学呢？ 当然这是家长考虑的问题，那么从你做教育的角度来说的话，究竟易什么样的学习路线和目标一步步的引导孩子也是先考虑好的。 做儿童编程，专业，也要懂孩子，懂点儿童教育 这个很重要，但也是最容易被忽略的，市场上不乏优秀的编程老师，从计算机出身，如果能懂点儿童教育就更好了，比如如何鼓励孩子的兴趣去引导，我们常见的就是奖励你一颗小星星，孩子看着挺开心的，没2分钟就走神了，老师又说：来来，我们再学一会儿还有小星星哦。 比如课程的内容符合孩子的认知特点，太简单了孩子觉得无趣，太难了又很有挫败感，很容易放弃。另外每个孩子都是愿意去探索的，如何引导孩子主动的去尝试？首先他觉得安全放心的，比如有足够的时间鼓励他去尝试，另外错了也没有关系；还有比如尽量鼓励孩子开放性的创作等等。 这是我从身边的朋友和家长得到的一些思考和反馈，希望能够给到你些启发。 每个当爸妈的都带着孩子体验了大大小小的培训班，如果是自己专业内的比如编程知道什么样是适合孩子，对于自己非领域内的也是很希望能得到一些专业又科学的指引，尽量做出专业又符合孩子认知和兴趣的内容，我想一定会得到家长的支持的。   我是大树和棉花，IBM程序员，受邀为华德福设计了几十种积木创意玩法课程，也喜欢和孩子一起学少儿编程。你也关注儿童编程教育的话，欢迎我们微信（saharay9)一起深入交流！  