怎样在高三复习中用好历年高考题?
这问题我很有话说。 别被模拟题骗了！！！！！ 一定要认真地去钻研高考真题！！！！！ 举个例子吧。 11年某模拟题某道生物选择题（《现代生物科技专题》部分），我抽出选择支作判断题。 胚胎分割后得到的细胞，可直接移植到受体子宫。 答案是：‘错。可直接移植到受体子宫角。 再来道化学常识题： 可用于分析物质组成与结构的方法还有核磁共振氢谱法。 分析：错。核磁共振氢谱法只能用于分析物质结构，不能用于分析组成。 答案：对。书上原话是：可用于分析物质组成与结构的方法还有核磁共振氢谱法与紫外光谱法。核磁共振氢谱法可用于分析物质的结构，紫外光谱法可用于分析特征官能团（？凭记忆写成，可能与原话有一定出入。） 请看，书上虽然有说核磁共振氢谱法制用于分析结构，但因为前面有一句概括性的原话（编这本教材的人也没想那么多），该选项就是对的。 继续吐槽：我们从没用过这么高端的仪器。模拟题中却要求我们对这些仪器的功能进行熟练区分：什么能定性什么能定量什么能测组成什么能测结构。更操蛋的是今天老师跟我们这个仪器只能测组成过了几天又告诉我们这东西现在先进了能测结构…… 类似抠字眼的题目在模拟卷中俯拾皆是。 但我们全做无用功！！！！！ 来一道今年浙江的化学常识题： 简简单单，干干净净。没有任何的抠字眼。（当然B选项是简单的过分了。但别的选项支也是依然的干净清爽。） 再来一道去年的： 通过红外光谱分析能区分乙醇和乙酸乙酯。 答案是正确。 完全是简单的知识点，认真学到高三的同学都能判断：红外光谱仪能分析出特殊官能团尤其是不饱和结构。 化学常识就该这样出，不该在难度上下功夫。简简单单的考，本来就A级的知识点有什么好深究的。 更何况，模拟题里的“难题”大部分是“偏题”。 生物中也一样。那这种题目就不能出难么？请看今年高考题《现代生物科技专题》 这道题略难，但考点很基础，也不偏。 （解释一下？丙是原代培养，丁是传代培养。书上很显眼的原话是传代培养后的细胞大多具有异倍体核型。） 不但如此，其实高考题根本不会在这些字眼上下功夫。比如12年一道生物选择支： 骨骼肌细胞具有多个细胞核。 这句话是对的。但书上原话是：横纹肌细胞具有多个细胞核。 这道题出的很细，但对于把书本艹烂了的我们本来不算难事。然而我们班同学做这题时，有不少被坑倒了。因为他们对书本钻的太细，清楚地记得是横纹肌不是骨骼肌。后来百度得知横纹肌就是骨骼肌。 但我认为，出卷老师根本没有想在这上面设坑点。出卷老师可能认为：这种小细节谁会把书本背下来去计较？ 真不幸，被模拟卷一路坑过来的学生真会去计较。 （别的地区不知道，至少浙江如此）出模拟题的老师为了提高试题的难度，也为了引导学生“回归书本”，在一些本该基础的题目上下手，往偏里出，往细里出，出出来的题目除了坑学生几分外一点意义都没有。同时，受高中老师水平局限，他们也只能对着书本教条出题目。（比如来个生物科技专业的大牛向我解释下，胚胎在子宫跟子宫角有什么区别？） 结果就是矫枉过正，这逼得我们不停地对书本进行抠字眼抠字眼（化学到后期如果你学的扎实的话，难点只会剩下化学常识和实验。就是说，抠字眼抠字眼抠字眼。）可以说，高三后期，学生物就是不停地看书抠字眼，学化学还是不停地看书扣字眼。真正在考场，平时扣的死去活来的字眼根本没有出现！高三学化学生物一半的时间都浪费了！ 还不如去玩！ 不吐槽了。 总结一下： 一定要认真研究高考题的出题方式，风格。特别是看到模拟题难以理喻时，去翻翻真题是怎么出的，别被模拟题骗了。