给3岁小朋友读书，是应该只读他喜欢的书，还是各种绘本都尝试读给他听？
3岁的小朋友，已经开始有了自己明显的兴趣爱好，在阅读中我们当然要让孩子读喜欢的绘本，同时基于他喜欢的绘本和其他的喜好进行拓展。 很多妈妈会担心孩子只喜欢某一册绘本或者是某一类绘本，担心的来源也许是孩子的阅读领域不够广，语言拓展不够丰富，或者是兴趣不够广泛，等等，其实最大的担心就是怕这某一册绘本或某一类绘本局限了孩子。其实完全不会。 任何一册绘本都有N中读法和玩法，举个简单的例子，那《好饿的毛毛虫》来说，前段时间我就在社群中和各位妈妈们分享了四个维度的读法： 1、认知层面——拓展孩子的语言或者基本的生活常识 语言积累，数字认知，食物种类认知，水果种类认知，颜色认知，星期的认知，白天与黑夜的时间认知等等。 这一部分可以通过问答、手工、涂鸦或者贴纸等形式来增进了解。 2、科普层面：科普及各种学科领域的内容 毛毛虫成长蜕变的过程，健康饮食的注意事项等。 这一部分可以通过去大自然中观察，结合生活实际加深理解。 3、情感体验：关于情绪感受或者真实体验 感受类的词语（饿，痛，舒服等），动作词语（爬，咬，钻等） 这一部分借助大人的表演或者创编亲子游戏来感受。 4、品格素养：关于价值三观或者自我认知等 （尊重生命，敬畏生命，欣赏大自然万物独特的美，相信自己的价值等） 这册绘本的第一页，在静谧的夜空下，温柔的月光俯瞰着树林，大大的平整的树叶上，一枚白色的小小的虫卵，以一种非常自然的状态躺在叶子上。这一个小小的生命，在宇宙万物间是多么不起眼啊，可是作者却让它和大大的叶片、粗壮的大树、甚至神秘的月亮、渺远的星空放置在一起。 仿佛感受到卡尔爷爷的细腻与悲悯之心。他尊重每一个小生命，在一个宏大背景下关注小个体的生存状态。 开头这个虫卵在广袤的夜空下，显得那么渺小，但结尾那一只巨大的美丽蝴蝶，占据了整个画面，也代表了小生命如果成为自己，那么它就是全部的自己。不再渺小，也不需要任何背景的衬托。 任何一册绘本，只要我们想拓展都可以从很多个维度进行强化，而且特别推荐题主把绘本和游戏结合起来，会玩得更丰富，绝对不会局限孩子，具体可以参照我的另一篇回答： 下面我再从孩子的角度来说，即使爸爸妈妈没有刻意给孩子拓展，仅仅是用给孩子原汁原味讲故事，孩子依然能够有不同的体验。这几年陪着哥哥和妹妹阅读，也留意到了一些真实的体验。 1、孩子反复读一册绘本，是在体验一种确定感和安全感。（这在一定程度上与秩序敏感期有关） 尤其是三岁以及更小的孩子，他们阅读绘本时尤其喜欢那些熟知的、自己能够猜测到，然后经由爸爸妈妈读出来的内容或者展示出来的图画，他们心中会有一种“果然是这样”的确定感，这将组成他们安全感的一部分。 他们在反复阅读时，还会形成一定的秩序感，这种秩序感还可以给他们一种对规则的理解，以及对内容的掌控，在阅读时他们还会有一种“我就知道是这样”的自信。 所以题主留心观察，你会发现孩子在阅读自己喜欢的那些书时，充满了信心，充满了乐趣，这个享受的过程，可不仅仅是吸收了那些文字。在三岁孩子的认知、规则、情感发展的关键期，重复的体验带给他们成长和收获不容小觑。 2、孩子反复读一册绘本，是在牢固地积累语言、梳理逻辑。 当孩子反复读很多次之后，他们更喜欢和大人配合讲述下来。比如大人读一句，他们接一句，大人读前半句，孩子接后半句。看似仅仅是不起眼的几句话，往往是孩子语言发展的厚积薄发，如果你细心和孩子聊一聊，会发现孩子对其中的逻辑重点以及角色的处境是有自己的判断和思考的。即使大人不问，这部分的理解依然在孩子心中沉淀下来。 3、阅读的收获，也许我们看不见，但时间看得见。 乍看阅读这件事，就好像是简单的语言交流，实则不然。我们和孩子在阅读中所获得的收获与成长，是我们无法用现实的标准来准确衡量出来的。就如同我们和孩子享用的健康美食，我们永远无法衡量，究竟是那一口食物，让我们健康强壮，究竟是那一顿美食，让我们营养均衡。 所以如果孩子有特别喜欢的书，我的建议是维持孩子的这份喜好，让他持续地体验这份阅读的快乐。其实在与孩子阅读过程中，如果细心体验，你会发现孩子对某一本书的热爱是有一段非常痴迷的时期，需要用一段时间将这份热爱维持住，让这份热爱已经趋于稳定时，我们可以尝试假如其他的书籍。 最好不要当孩子对这本书有了兴趣，但还不过瘾，还不深入时就贸然打断，这不但损伤孩子的注意力，对于阅读兴趣的维持也是不利的。 当然从家长的角度，我们还是希望孩子能够拓展阅读的范围。拓展的时机很重要，就是当对某些书的兴趣比较稳固，或者是暂时没有特别喜欢的书时，我们可以通过一些契机给孩子引入。 1、观察爱好。 其实就是投其所好。举一个例子，我们家妹妹出生之后，我对她的阅读其实报了一种很放松的状态，因为哥哥也一直在读，我们也给她创设了比较好的条件，也会邀请她来听故事。可是很长很长时间她对绘本就是不怎么感冒，她总是喜欢翻箱倒柜找吃的，似乎是个天生的美食家。 后来，我就想我拿这一类的书给她看会怎么样呢？我真的就找到了深见春夫“想得美”系列，有《飞天大面包》《快乐面包王国》等等，她当时那开心劲真的就别提了！这个小吃货真的就这样一遍一遍读下来，也慢慢拓展到了其他的绘本。 这个方法也教给其他的一些朋友。比如喜欢车的孩子，我推荐了《轱辘轱辘转》《开车出发系列》《宫西达也小卡车系列》《托马斯系列》等等，甚至精准到那个孩子喜欢哪一种车，消防车，卡车还是火车，越精准，孩子越喜欢。 还有的朋友说家里孩子不爱读书，就爱玩啊，出去跑啊，那他们这个玩的过程其实也是可以提炼出一些元素的，比如户外的绘本，比如荡秋千的绘本（《小猫当当》之《我还要荡一会呢》，喜欢小狗玩具就读一读《小玻系列翻翻书》，喜欢恐龙的玩具，那就读一读《我是霸王龙》。现在的经典绘本那么那么多，一定有符合我们孩子喜好的那一种。 根据孩子的爱好读绘本，是最容易拉近孩子与书距离的一种方法。当他在他的爱好中得到了快乐，看到相关的绘本，他就看到了这个爱好在他面前的另一种展现形式，他也许感到欣慰，也许感到惊喜，那都是对于绘本最初的美好印象。 这里可能稍微还要提一点观察方法的问题，就是当孩子自己在玩，或者是自己想表达的时候，我们尽量不要刷存在感，多看看是那一种东西引起了他的兴趣。 当他专注于自己的世界时，我们一个观察者和陪伴者； 当他想要表达时，我们做一个倾听者； 只有当他需要帮助时，我们才会做一个帮助者。 另外尽可能多的给孩子提供丰富多彩的生活，爱好不明显，或者爱好单一的孩子，一般是没有充分地去感受，没有充分投入到一个事物中发现乐趣。 2、契合性格。 每个孩子都有自己的天生性格，这个在专业的领域有不同的称呼，有的叫作先天气质，有的叫作9型人格，还有的是性格色彩说等等。我们可以去找一下相关的书籍或资料，大致判断孩子是什么性格，了解如何发挥这种性格的优势，弥补他的劣势、 今天这个方面我们就不展开说了，着重拿两个类别的孩子举例来说。第一类就是活泼热情的，另一类是温和内敛的。 大家可以想象一下，如果一个性格非常活泼、非常喜欢运动的孩子，有一天他妈妈给他，想和他读书，你觉得他会期待什么样的书呢？ 也许宝贝没听完就跑了…… 大家觉得哪一个更能吸引一个活力无限的孩子呢？应该是后者。因为开朗热情的孩子本来就会喜欢这一种特别的、刺激的、与众不同的话题啊！他可能一听这个开头就会想，唉，这不就是，我期待的生活，唉，这不就跟我的想法很像吗？他们的画风是相同的。 那么温和内敛的孩子他会喜欢什么呢？他会喜欢比较有规则的东西，比如情节一开始可能会有重复的地方，图案也会有相对稳定的地方或者逻辑特别清晰，特别简单，这样他会有一种比较比较有这种安全感和秩序感。所以他们很可能喜欢第一段《圆圆的月亮》这一本，文字非常美，画面很静谧，整个会给人一种舒缓唯美的状态。 这时候给温和的孩子读，他可能没什么特别大的反应，但是他会很专注地听。这就是他的投除此之外呢，我们也要给他们读性格互补的书。 你也许会有疑惑，那我就把这两种书都读给孩子就好了。是这样，但又不完全这样。因为不同风格的书对于不同性格的孩子来说，意义是不同的。 对于一个活泼的孩子来说，读幽默的想象力丰富的书，是寻找自我；而读一些安静的柔和的书，是为了了解社会规则和秩序。而对一个温和内敛的孩子来说，他读那些风格宁静的书，也是在寻找自我，他们读另一类冒险的独特的书，是在他的舒适区之外探寻更多的趣味。所以说即使是同类的书，但是拿给不同性格的孩子来看，它们对孩子产生的影响、他们的意义都是不一样的。有的孩子找到了自己，有的孩子找到了共鸣，也有的孩子找到了差异，找到了别样的惊喜。 3、贴近生活。 我们知道，每个孩子的生活虽然是大致相同，但是也是有些千差万别的。真正贴近他生活的那一类的绘本，对他的意义是特别重要的。 比如我们家爷爷奶奶照顾孩子比较多，那么我会有意识的给他选那种关于爷爷奶奶的，或者像他们表达爱的绘本； 再比如有很多适合二胎家庭的绘本，但是我们家的组合呢，就是哥哥和妹妹，所以我就专门去找了一些哥哥妹妹组合的这种像《隧道》《跟屁虫》《小玻的小妹妹》等等。 所以大家如果有时间的话，去梳理一下孩子的生活，那些比较重要的人和事，都可以找出相关领域的绘本，让孩子感受到绘本和生活，其实是无缝隙衔接的。这样他们就不一定把读书当做生活之外的一件事，而是将读书认同为生活的一部分，是与他们日常的吃喝玩乐分不开的。 4、年龄特点。 每一个年龄都有各自的心理、行为特点，也可以结合敏感期来看待。比如三岁多的孩子可能更喜欢秩序，可以读一读《排队啦排队啦》，他们也喜欢情节生活化的内容，比如《14只老鼠系列》。而如四五岁的孩子可能主要是强化自我意识，发展社交，科普读物，学会自主解决问题，并具备一定的生活技能等等，这些我们也要在绘本阅读时进行一定程度的吻合，读一读《小象艾拉》《黄色魔法车》等等。 以上几个领域的绘本还有一个统一的标准，就是国际大奖或者靠谱机构出版，简单列举几例供题主参考。 （1）绘本界的国际大奖：凯迪克奖（美国最具权威的绘本大奖），国际安徒生大奖、英国格林纳威大奖、日本绘本大奖、信谊图画书奖、博洛尼亚童书展最佳童书奖 以及国内的冰心儿童文学奖，以及中国知名阅读推广人比如梅子涵、彭懿、粲然、方素珍等推荐的绘本非常好。 出版机构： 蒲蒲兰绘本馆，海豚传媒，毛毛虫绘本馆，启发绘本，信谊图书，爱心树绘本馆，中信出版集团，读库，果麦传媒，葫芦弟弟童书等 作者： 艾瑞卡尔，李欧李奥尼大卫香农，安东尼布朗，五味太郎，玛格丽特怀兹布朗，宫西达也，深见春夫。 再补充一下3岁宝宝的阅读书单： 小猫当当，弗洛格的成长故事，开车出发系列，小猪佩奇，点点和多多，巴巴爸爸系列，猜猜我有多爱你，逃家小兔，鸭子汽车记，月亮你好吗，好脏的哈利，圆圆的月亮，月亮的味道，红绿灯眨眼睛，100层的房子，隧道，好饿的小蛇，不睡觉世界冠军，我喜欢自己，第一次自己睡觉，千万别去当海盗，海盗从不换尿布，妈妈我真的很生气，《14只老鼠系列》《米菲系列》《波西和皮普系列》《鼠小弟系列》《动物妙想国》。 中国风：《西游记绘本》，《中国动画绘本》，《我有友情要出租》，《你送玫瑰，我送什么呢》，《蝴蝶碗豆花》，《新学堂歌》，三字经，《一园青菜成了精》，婴儿画报等。 