高考议论文要怎么写的让老师眼前一亮？
一、先说观点：诗歌，无非三件事：描述男人在流浪、打仗、想象。而最难的题无非是要求理解诗中感情。 诗歌鉴赏，有些人认为特别难，有些人认为特别简单。大部分人看诗歌，都是看了诗歌内容，再去思考诗歌表达的含义。而我的方法恰恰相反，我要求，在还没看正文前，依靠标题、诗人、注释这3要素，就能得出百分之80以上的结论，看正文仅仅是为了验证自己的观点是否正确。 在之前几年的辅导经验中，我把诗歌分为10类，每一类大概3首左右。而我对学生的要求是，拿到高考题后，在只看标题、诗人、注释这3要素，而还没进入诗歌正文的前提下，能够猜出百分之八十。而大多数的孩子，经过我之前的训练，也都能够达到要求，诗歌鉴赏获得高分也就变成水到渠成的事情了。  二、为什么这种方法能够成功？ 理由很简单，在我的十类诗歌中，几乎涵盖了所有的诗歌情景，众所周知，在几乎相同的背景下，诗人面临着相同的情况，所产生的感情也是十分相似的。正是依靠这一点，经过训练的学生能够在只看标题、诗人、注释这3要素的情况下，将诗歌归类，分析出可能有的感情（百分之80以上）。 三、分为哪十类？ 1.爱情诗（包括正向爱情诗、反向爱情诗、闺怨诗、悼亡诗） 2.讽刺诗（讽刺上面+怜悯下面） 3.哲理诗（表达哲理） 4.送别诗（不舍+激励劝勉） 5.记行诗（思乡+沿途风光） 6.边塞诗（高考常考，边塞风光+战争残酷+士兵疾苦+朝廷不力+将士雄壮+思乡等） 7.咏史诗 8.咏物诗 9.咏怀诗（常考） 10.怀古诗  四、如何做题？ 在积累了10类诗歌之后，举个例子。以2017年新课标二卷为例。 先不看正文，先看标题、诗人、注释这3要素。 从标题开始：1.这是一首宋诗，跟我学过的孩子都会有条件反射，宋分为北宋和南宋，涉及到“南渡词人”的问题，两个时期思想感情截然不同，这里概不赘述。2.“送子由使契丹”可看出是一首送别诗（第4类），而且是送弟弟子由出使契丹。 从诗人看：苏轼，豪放派，被贬时愁苦，被贬后期，豁达乐观。 从注释看：注释1、2为地名，3为一个典故，讲到的是出使的安全问题（怕被扣留）。  那看到这里我们总结一下：诗人苏轼，送别诗（送弟弟走），怕被扣留的典故。  看到这里，我们可以大胆猜测诗歌可能出现的感情：1.送别诗，常规的有不舍、思念，可能有激励劝勉。2.因为是苏轼写的，可能会表达豁达与乐观。3.注释中怕被扣留的典故，看出可能会有对出使路途的担忧。  做到这一步之后，才是进入到诗歌正文去看，去验证和补充我们的猜想。 做过的学生会知道，这首诗表达了不舍、相互思念、激励劝勉、担忧的感情。同时也表达了诗人的乐观与豁达。  所以按照之前积累的10类诗歌（每类3首左右名诗），这样的分析流程下来，诗歌在还没看正文，便已经被我们猜出了大概，诗歌鉴赏几乎是囊中之物。 五、如何写答案才不会扣分？ 三步答题法：1.正面回答题目问题+结合诗句赏析+表达情感（情操）  推荐我另一个关于作文的高赞答案https://www.zhihu.com/question/60533122/answer/177248668  作文专栏:https://zhuanlan.zhihu.com/p/36616904  最后，如果时间来得及，想要稳扎稳打提升文学素养的小朋友，建议多读几本古诗词~在绝对的实力面前，一切技巧都是纸老虎，结硬寨，打呆仗才是硬道理！ 来来来，鉴于评论区总会有一些喜欢杠的，我就统一回答一下:国老师是前东家立的标杆，也是我个人非常非常敬佩的，是我们的老前辈，我们每一位后入职的教师，都会被要求去学习和借鉴，以及改进内化成自己的东西。当然不仅仅是国老师，其他还有很多优秀的老师，都是大家学习的对象。这个题本是很早之前答的，各位觉得有帮助看一看，没帮助关掉页面就是了，别杠了，谢谢