上幼儿园的孩子无法融入到集体该怎么办？
谢@小仙女邀。  在题主的描述中，可以看出孩子是典型的“在家一条龙，在外一条虫”。但这种表现并不是个例，其实很多孩子都有类似的表现，影响的因素有很多。 先来说说「跟家里人脾气很大」的问题。有可能是孩子的情绪管理能力偏弱，产生负面情绪时还不知道如何正确处理；也有可能是由于孩子的生活经验有限，接触最多就是「家人」，当他处在熟悉且安全的关系面前时，会毫不掩饰地表达自己的想法和情绪，甚至过度表达，变成了任性和无理。 而针对「在外面胆子小」的成因就更多了。最常见的也许就是孩子的自我掌控能力不足，面对陌生的环境，孩子没有足够信心自如地融入，又或者自感没有成熟的技能（如表达力、社交力等）去应对，从而让孩子产生胆怯甚至恐惧的心理。 其次，孩子的情绪敏感，想象力丰富，容易把恐惧放大。2、3岁的孩子，语言和想象力开始变得丰富，上了幼儿园之后，想象力更是发展到了高峰时期。这个时候，丰富的联想能力常常会给他们带来苦恼，一些本来很平常的小事物，会在他们的脑海中演变出可怕的模样，并因此受到恐惧的困扰。比如： 再者，成人不当的吓唬，或随意贴标签，也会让孩子产生恐惧心理。有的时候，我们带孩子出门，为了确保孩子老老实实的跟着我们，常常会不自觉吓唬孩子， 这些简单粗暴的吓唬往往能在短时间内“治住”孩子，但也因此让孩子产生了不必要的恐惧。 而当孩子被恐惧笼罩，在陌生环境中表现出不自在的时候，很多父母往往不理解，甚至会给孩子贴上各种各样的标签，如： 这些看似为孩子“开脱”的语言，往往容易让孩子受到二次伤害，以为在父母心中，他们原来是胆小、害羞的形象。久而久之，孩子会不断自我强化这种印象，从而有更明显的「胆小」表现。  其实，面对陌生的环境，孩子的本能反应就是「自我保护」，所以谨言慎行是正常的，这也是孩子发展的必然规律，我们绝不要简单归结为「胆小」。这种表现往往会随着孩子年龄的增长而逐渐消失，所以父母也不需要太焦虑，可以耐心陪伴，静待花开。  针对以上的情况，我们可以尝试通过以下这些方法来改善。  当孩子对你或家人发脾气时，首先要控制自己地情绪，然后耐心地倾听孩子的想法，试着站在孩子的角度去考虑事情，用温柔的语言和孩子沟通，让孩子知道你在很用心地在理解她的想法。还能通过情绪的疏导训练，帮助孩子正确地处理负面情绪。我在「小芽启萌.优陪计划」中为大家展示了适合不同月龄的情绪小游戏，例如《怪兽的心情》《情绪气球》《做一锅情绪汤》等，大家都可以自行参考。 而当孩子向你诉说内心的恐惧，或你察觉到孩子出现恐惧的情绪时，我们应该对孩子的行为、想法先表示理解。因为很多时候，孩子寻求的未必是一种解决方法，而是一种可以安慰和疗愈的“理解”。 大多数被父母宠溺的孩子，都存在脾气大的“问题”。在我们对孩子表示了理解之后，可以尝试把当下的情况，用语言向孩子复述一遍，让孩子知道父母对她的理解，以及明白自己刚才的行为有什么地方时不妥的，是需要改进的。 同样的，面对恐惧，我们也可以用这种方式，引导孩子面对未知，适应环境。比如当孩子进入新的环境，遇到新朋友，而又不敢靠近时，我们可以尝试这么说： 通过情景再现，可以帮助孩子逐渐认识自己的行为或者身处环境，同时鼓励他们思考如何能更好地处理。即使孩子偶尔还是会表现出害怕、恐惧、或乱发脾气，但只要我们坚持用这种方式去引导孩子，孩子自然能慢慢对事情产生更正确的认知。 逐步脱敏法，主要用于帮助孩子克服紧张、害怕、恐惧等负面情绪。一般来说，逐步脱敏法分为两步：  （1）提前预告 提前预告，是在为孩子的探索计划做好周全的准备和过渡，带孩子出门或去陌生的环境时，我们可以提前告诉孩子，今天我们要去哪里、要见谁、要做些什么，尽可能把行程描述得有趣一点，给孩子留下一点小惊喜、小期待和友善的形象。比如： 父母可以通过这些预告帮助孩子建立对新环境和新事物的充分认知，帮助孩子消除内心的害怕和恐惧。 （2）亲身示范 当孩子抵达环境现场，表现出紧张、不安、害怕、恐惧的情绪，父母可以先亲身示范尝试的过程，并且随时留意孩子的情绪。比如： 在这整个过程中，我们可以耐心地陪伴孩子，直到孩子感到自在再悄悄退出，确保孩子获得足够的安全感，再放手让他自己一个人去玩耍。 以上这些方式，都能帮助孩子学习如何克服负面的情绪。但说到底，孩子会发脾气，会恐惧真的是很正常的，我们不必太过担忧，但也需要正视和合理引导。作为父母，面对孩子的负面情绪，我们要做的是当好孩子的知心人和加油站，帮助孩子正确认识情绪并用自己的力量去战胜它，而不是盲目归因、一味斥责或过度保护。  码字不易 如果对你有所帮助 顺手点个赞吧