如何学好高中文综？
哈喽，又是小埋妹妹我~ 很多学弟学妹在高中的学习中都很迷茫，不知道要怎么学习才好，总觉得时间不够，那是你们方法不对，接下来让小埋妹妹给你们讲一下什么样的学习方法能有效提高学习效率！ 无论你认为高中生活多么无聊空虚，又或是对学校、老师和教育制度有怎样的偏见，将它们写在日记本里，而尽量不要将类似情绪带到复习应考的工作中。当你坐在课桌前打开书本时告诉自己，接下来我要高效地备考，设法从高考那几张卷子中得到尽可能高的分数，仅此而已。 在对高考有大致了解的基础上，我们还需要对自己的知识水平有大概的评估。方法便是将自己与上述知识与能力的要求进行对照。对比之下哪些知识是我已经掌握的，哪些仍不熟练需要加强训练；哪些题型我已经形成了正确的答题思维，哪些题型我还很陌生。知道自己还需要提高的地方在哪里，以便接下来有针对性地练习。 不得不说知识与考试的题目又隔了好远的距离，你可以将课堂上的知识说的头头是道但面对真刀真枪的习题又难免一筹莫展。而考试偏要从一道道题目中检验你掌握的知识和能力，给你的学习打分，因此习题的训练在任何考试的应考中都极为重要，高考也不例外。 1．【2019年高考浙江卷】下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（    ） A．不甘庸碌，不墨守成规，不畏挫（cuō）折，以全部精力和才情奔向既定目标，赴汤蹈火，不达目的决不罢休，这与激荡在他内心的狷（juàn）介不羁之气是多么一致。 B．“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行”“彤（dān）云密布，朔（shuò）风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”……也许，《水浒传》中最美丽传情的文字就是雪了。 C．“历史”并非噱（xué）头，而是“历史文化名城”的依托，一旦历史印记被急功近利的行为粗暴抹（mǒ）去，“文化”气息将荡然无存，“名城”必然岌岌可危。 D．如果一个人能够用爱心拥抱世界，那么整个世界的灿烂和澄（chéng）净都会永驻心中，即便身形赢（léi）弱，也会因内心的丰盈而精神焕发、神采熠熠。 【答案】C 本题考查学生识记现代汉语普通话字音及字形的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，选正确的还是有误的，然后逐项识别字音正误。A项，挫cuò；B项，彤tóng；D项，熠—奕。故选C。 本题考查的都是平时生活中常见的字音和字形，没有生僻字，没有难为学生。本题采用直接判断读音的形式，难度不大，也在平时的训练范围内。只要平时复习中稍加注意都不会出错。字形需要在句子中查找，有一定的难度，本题引导学生关注日常生活中的常用字的读音、字形，克服地方口音造成的困难以及习惯用语的错误，养成准确识读的习惯。 字音题考的省市逐渐减少。近两年考核的只有天津、浙江两个省市，且都是以选择题的形式出现。 字音需要结合词义、词性、运用场合等记忆。字形主要考查形近字和音近字，试题的内容有两字词语、三字熟语和成语，成语是考查重点。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。主要的方法是：①形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。②音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。③义辨法。即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。如骛：追求。 1．【2019年高考新课标Ⅰ卷】在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以____①____，但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水平____②____，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见，____③____非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。 【答案】①压力大的人更容易变胖    ②本来应该是低谷时    ③压力产生的时间 ①空，分析句子，前后是因果关系，关键词是压力大—糖皮质激素增多----脂肪细胞增多，很容易得出答案。②空，打破节律，就是夜晚加班，夜晚糖皮质激素水平相对低，加班压力增大，会变高，结合后面句子，可知答案为糖皮质激素水平低时。③空，找关键词。前面提到“打破节律”“顺应节律”及对应的结果，人们基本都不想变胖，所以就要保持有节律的生活。 这是一道考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的题目，能力层级为表达运用E。题目通过一个语境，去掉几个语句让学生根据上下文的内容填写，既考核学生的分析语言材料的能力，有考核学生的语言表能力，因为填写语句时有具体的字数限制。 这类题目出现很多次，课标卷中第一次出现是在2010年，可能选材有问题，停二年2012年又尝试在前面提供语言材料填空，反映较好，2013年去掉材料直接以语段填空的形式出现，2014年、2015年、2016年、2017年、2018、2019继续出现，这是经过多年尝试定型的题目，2018年、2019年被浙江卷选用。 “补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源：文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。 补句的命题规律：（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。（4）不能照抄材料，有字数限制。 有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。  阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 A 90-year-old has been awarded “Woman Of The Year”for ___61___ (be)Britain's oldest full-time employee-still working 40 hours a week. Now Irene Astbury works from 9am to 5pm daily at the pet shop in Macclesfield, ___62___ she opened with her late husband Les. Her years of hard work have ___63___(final)been acknowledged after a customer nominated(提名)her to be Cheshire's Woman Of The Year. Picking up her “Lifetime Achievement” award，proud Irene ___64___(declare) she had no plans ___65___ (retire) from her 36-year-old business. Irene said，“I don't see any reason to give up work. I love coming here and seeing my family and all the friends I ___66___(make) over the years. I work not because I have to, ___67___ because I want to.” Granddaughter Gayle Parks，31-who works alongside her in the family business-said it remained unknown as to who nominated Irene for the award. She said，“We don't have any idea who put grandma forward. When we got a call ___68___ (say)she was short-listed，we thought it was ___69___ joke. But then we got an official letter and we were blown away. We are so proud of her. It's ___70___ (wonder).” 本文为记叙文。讲述了九十高龄的Irene作为英国最年长的全职员工，依然在宠物店做着朝九晚五的工作，没有退休的打算，她被颁发 “年度女士”称号。 61.being 【解析】考查非谓语动词。根据其前介词for可知，此处用动名词形式作宾语，故填being。 62.which 【解析】考查非限制性定语从句。分析句子结构可知，先行词为the pet shop，在非限制性定语从句中作opened一词的宾语，故用which。 63.finally 【解析】考查副词用法。根据空格所处位置可知，此处应用副词形式作状语，修饰谓语动词have been acknowledged，意为“最终得以认可”，故填finally。 64.declared 【解析】考查谓语动词。根据上下文可知，该句主语为Irene，此处为谓语成分，根据后文had 以及said 可知用一般过去时态，故填declared。 65.to retire 【解析】考查不定式作定语。此处用to do sth做后置定语,用来修饰前面的名词plan,表示“……的计划”，故填to retire。 66.have made 【解析】考查动词时态。根据该定语从句中的时间状语“over the years”可知，此处用现在完成时态，句意：我喜欢到这里来看看我的家人和我这些年来交到的朋友们。故填have made。 67.but 【解析】考查并列连词。根据句意逻辑可知，此处为转折关系，句意：我工作不是因为我不得不做，而是因为我想做。此处用but与前文not 呼应，构成“不是……而是 ……”之意，故填but。 68.saying 【解析】考查非谓语动词。根据其后所接的宾语从句可知，此处用现在分词形式saying作后置定语，解释名词call的内容，call与say是主动关系，故填saying。 69.a 【解析】考查冠词用法。根据句意“我们还以为这是一个玩笑” 可知，此处joke为泛指，故填a。 70.wonderful 【解析】考查形容词作表语。根据句子结构可知，在系动词is之后用形容词形式作表语，故填wonderful。 在一篇约200词左右的短文中留出10个空白，部分空白后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文在空白处填写1个适当的单词或所给单词的正确形式。 语法填空则更侧重考查考生语法和词汇在语境中的运用，强调词汇的变形。同时强调语篇分析能力，凸显交际性和语境化特征。 作为高考新题型的语法填空试题，近年高考英语该题型具有下面这些特点：文章以记叙文和说明文为主，文章长度控制在190～220词，10道题中，有6～7个试题给出提示词(全国卷都是7个)，要求考生；考查的要点分为词法和语法两部分，词法部分包括：1)词类的转换，结合语境考查给出的提示词的名词、形容词或副词变化；2)介词的固定搭配，名词的复数形式及运用；语法部分包括：时态和语态的综合运用，非谓语动词，各种从句等。 从近年课标卷的语法填空试题看，给出提示词的考点主要包括：词类的转换(名词与动词的转换，形容词与副词的转换）；形容词比较级与最高级的变化；名词单复数的变化；动词的时态语态、情态动词和虚拟语气、谓语动词与非谓语动词的变化等。给出提示词考点多为实词，所填写的词汇根据语境和短文或对话内容可以是1～3个单词。挖空分布均匀，考点的安排注重多样化。不给提示词的考点主要包括：连词（并列连词和从属连词）、介词（动词与介词的搭配、介词与名词的搭配、代词和冠词等。 1、给出动词基本形态，填写词性词形转化（转为名词、形容词），或填写谓语部分，或是填写非谓语动词； 2、给出词语，词性的变化，如名词、动词、形容词、副词之间的转化，名词的复数形式，给出形容词，需要填写比较级、最高级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词（前缀）； 3、给出副词，填写比较级、最高级，或是填写反义词； 4、不给词语填写限定词的时候，很可能是填冠词、人称代词主格宾格形式，物主代词、反身代词的单复数形式。形容词性物主代词或some、any、other、another等限定词；有的名词前有限定词，比如：序数词，形容词的最高级等，其前用定冠词。 （题外话：其实这个母题大法就是当初跟着王羽老师学物理的时候学过来的，也不太敢班门弄斧） 需要的同学可以看看王羽老师的免费课 本类题通常主要考查对位移、路程、速度、速率、平均速度、时间、时刻、加速度等基本运动概念的理解以及对牛顿第二定律、直线运动规律、功、功率等物理概念与规律的理解与简单的应用。 这类试题在考查题型上，通常基本以选择题的形式出现，极个别情况下会出现在计算题中以考查识图、读图的能力，难度一般不大；在考查内容上一般以x-t图象、v-t图象的形式出现，少数情况下会出现a-t图象、x-v图象等不常见的运动图象，着重考查对基本概念和基本规律的理解与应用，以及读图、识图、画图、用图的能力。 在中学教材中出现了x-t图象、v-t图象两种运动图象，因此要对这两种运动图象有深刻的理解： （1）x-t图象和v-t图象都是对物体运动的一种描述，分别反映了做直线运动时的物体的位移（位置）x和速度v随时间t变化的关系，并不表示物体的运动轨迹； （2）通过x-t图象可以知道某时刻运动物体的位置，以及在这一位置的运动情况，通过v-t图象可以知道某时刻运动物体的速度，以及在这一时刻的运动情况； （3）在x-t图象中，若图线为平行于时间轴的直线，则表示物体处于静止状态，若图线为倾斜直线，则表示物体做匀速直线运动，直线的斜率表示了物体的运动速度，若图线为曲线，则表示物体做变速直线运动，曲线上某点切线的斜率表示物体在对应时刻的运动速度； （4）在v-t图象中，若图线为平行于时间轴的直线，则表示物体做匀速直线运动，若图线为倾斜直线，则表示物体做匀变速直线运动，直线的斜率表示了物体的运动的加速度，若图线为曲线，则表示物体做变加速直线运动，曲线上某点切线的斜率表示物体在对应时刻运动的加速度。 （5）几种特殊、相同形状的x-t图象与v-t图象的比较。 （6）常见直线运动的运动图象的比较。 1．坐标轴 弄清两个坐标轴表示的物理量。注意坐标原点是否从零开始；注意纵轴物理量为矢量情况时，横轴以上表示此物理量为正，横轴以下表示此物理量为负。 2．图线形状 注意观察图像形状是直线、曲线还是折线等，从而弄清图像所反映的两个物理量之间的关系，明确图像反映的物理意义。 3．斜率的意义 图线某点的斜率表示一个物理量随另一个物理量的变化率，大小等于两个物理量增量的比值。 （1）x ­t图像中两点连线的斜率表示这段时间的平均速度，某一点切线的斜率表示这一时刻的瞬时速度。v­t图像中两点连线的斜率表示这段时间内的平均加速度，某一点切线的斜率表示这一时刻的加速度。 （2）W­l图像的斜率表示外力的大小。 （3）φ ­x图像的斜率表示电场强度的大小。 （4）Φ ­t图像的斜率表示单匝线圈产生的电动势大小。 4．面积的意义 图线与横轴所围的面积常代表一个物理量，这个物理量往往表示纵、横坐标所表示的物理量的乘积的物理意义。 （1）v ­t图像与t轴所围面积表示这段时间内质点的位移。 （2）a ­t图像与t轴所围面积表示这段时间内质点速度的变化。 （3）F­x图像与x轴所围面积表示这段位移内力F所做的功。 （4）E­x图像与x轴所围面积表示这段位移两端的电势差。 （5）i ­t图像与t轴所围面积表示这段时间内移动的电荷量。 5．交点、拐点的意义 （1）图线与坐标轴的交点坐标的含义与图像有关，如x ­t图线与x轴交点纵坐标表示开始计时的位置，而v ­t图线与v轴交点的纵坐标表示质点的初速度。 （2）拐点表示图像的斜率大小或方向发生突变。 （3）同一坐标系中不同图像的交点表示具有相同的物理量，如x­t图线交点表示此刻相遇（在同一位置），v­t图线的交点表示此刻物体速度相同。 6．坐标单位和数量级 在识图和用图时，一定要看清坐标轴的单位和数量级，如m、cm、×10－3m等。 1．图像选择类 （1）依据某一物理过程，设计某一物理量随时间（或位移、高度、速度等）变化的几个图像或此物理过程中某几个物理量随某一量的变化图像，从中判断其正误。 （2）解决该类问题一般依据物理过程，运用对应规律，确定某物理量的变化情况，从而判断选项的正确与否。 2．图像规律类 （1）该类问题一般由某一图像提出几个结论，通过分析、判断或简单计算确定结论的正误。 （2）解决该类问题应对图像描述的物理过程，运用该过程遵循的规律做出判断。特别对非常规图像，一般由遵循的规律推导出相应的函数表达式，进一步确定截距、交点、斜率、面积等的意义，从而对结论做出判断。 3．图像信息类 （1）一般在解答题中，对某一物理情景给出某一物理量的具体变化图像，由图像提取相关信息从而对问题做出分析解答。 （2）解决此类问题时要根据物理情景中遵循的规律，由图像提取信息和有关数据，根据对应的规律公式对问题做出正确的解答。 下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是 A．NH4HCO3受热易分解，可用作化肥 B．稀硫酸具有酸性，可用于除去铁锈 C．SO2具有氧化性，可用于纸浆漂白 D．Al2O3具有两性，可用于电解冶炼铝 【参考答案】B 【试题解析】A．NH4HCO3受热易分解和用作化肥无关，可以用作化肥是因为含有氮元素； B．铁锈的主要成分为Fe2O3，硫酸具有酸性可以和金属氧化物反应，具有对应关系； C．二氧化硫的漂白原理是二氧化硫与有色物质化合成不稳定的无色物质，不涉及氧化还原，故和二氧化硫的氧化性无关； D．电解冶炼铝，只能说明熔融氧化铝能导电，是离子晶体，无法说明是否具有两性，和酸、碱都反应可以体现 Al2O3具有两性。故选B。 本题考查常见无机物的性质和用途。考查考生对知识的夯实和运用的能力。 该题以化学在生活中的应用的形式考查元素及其化合物的性质，充分体现了金属元素化合物和非金属元素化合物考查的目的，有利于培养学生的思维能力、分析问题的能力等，能更全面地考查考生的综合素质和能力。掌握常见元素及其化合物的性质是答题的关键，注意基础知识的理解掌握和灵活运用。本题意在引导中学化学教学重视培养学生“结构——性质——用途”化学特征思维方式，而非零散化合物知识的记忆，关注元素化合物性质在生产和生活中的应用，体现“让学生学习真实、有用的化学”的课程理念。该题型已连续考查多年，因此，2020高考仍会考查。 本题考查常见无机物的性质和用途，解题的关键是熟悉常见物质的重要性质，理解性质决定用途以及性质与用途之间的对应关系。在化学学习中，要重视对物的的结构——性质——用途关系的理解，能将物质的宏观性质和用途与物质的微观结构建立联系，进而确定解决这类问题的方向。 1．抓住化学反应与反应条件的关系 多数化学反应需要一定条件，条件不同化学反应也不同。 （1）“催化剂”：无机化学反应需要的催化剂不同，但是根据“催化剂”这一条件，可将氯酸钾分解、双氧水分解、工业合成氨、SO2催化氧化、氨催化氧化联系起来，形成知识链。 （2）“通电”或“电解”：可以锁定在电解水、氯化钠、氯化镁、氯化铜、硫酸铜、硝酸盐等溶液，熔融氯化钠和氧化铝范围内。 （3）“高温”：常见的有碳酸钙分解、SiO2和C的置换反应、制造普通玻璃的反应、铝热反应等。 2．抓住特征颜色和特殊状态 （1）(淡)黄(棕)色固体：Na2O2、S、FeCl3；黑色固体：MnO2、C、CuO、FeO、Fe3O4；紫(黑)色固体：KMnO4、I2；红色固体：Cu；绿色固体：Cu2(OH)2CO3。 （2）有色气体：NO2(红棕色)、F2(浅黄绿色)、Cl2(黄绿色)；无色刺激性气味气体：SO2、NH3、HX(X为F、Cl、Br、I)；无色无味气体：H2、N2、O2、CO2、CO、CH4、NO。 （3）常温下呈液态的特殊物质：Br2(非金属单质)、Hg(金属单质)、H2O、H2O2等。 （4）易升华的物质：I2。 （5）溶液中的有色离子：Cu2＋(蓝色)、Fe2＋(浅绿色)、Fe3＋(黄色)、MnO[紫(红)色]。 （6）Br2在水中显黄(橙)色，在有机溶剂中显橙(红)色；I2在水中显黄(褐)色，在有机溶剂中显紫(红)色。 （7）有色沉淀：①白色沉淀：H2SiO3、AgCl、BaSO4(不溶于酸)、BaSO3、Mg(OH)2、Fe(OH)2、Al(OH)3、BaCO3、CaCO3、CaSO3、MgCO3等；②(淡)黄色沉淀：AgBr、AgI、S；③红褐色沉淀：Fe(OH)3；④蓝色沉淀：Cu(OH)2；⑤砖红色沉淀：Cu2O。 3．抓住特征反应现象 （1）燃烧：H2＋Cl2(苍白色火焰)，C2H2(C6H6)＋O2(明亮火焰，大量黑烟)，Al＋O2，Mg＋O2(耀眼白光，白色固体生成)，金属焰色反应。 （2）淀粉遇碘变蓝，蛋白质遇浓硝酸变黄。 （3）使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体是NH3，使品红溶液褪色的气体是Cl2、SO2等。 （4）在空气中由无色变为红棕色气体的是NO。 （5）Fe3＋遇OH－生成红褐色沉淀，遇苯酚显紫色，遇SCN－显红色。 （6）Fe2＋遇OH－生成白色沉淀，白色沉淀迅速变成灰绿色，最后变成红褐色；Fe2＋遇SCN－无明显现象，在通入Cl2后溶液显红色。 （7）与碱反应加热产生气体的溶液中一般含NH。 （8）既能与酸反应又能与碱反应并产生气体的物质：Al、弱酸的铵盐(碳酸铵、硫化铵等)、弱酸的酸式铵盐(碳酸氢铵、硫氢化铵等)。 （9）燃烧能生成烟：Na在氯气中燃烧生成白烟，Fe在氯气中燃烧生成红棕色烟，Cu在氯气中燃烧生成棕黄色烟。 下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述，正确的是 A．三者都存在于蓝藻中 B．三者都含有DNA C．三者都是ATP合成的场所 D．三者的膜结构中都含有蛋白质 【答案】D 【解析】蓝藻是原核生物，细胞中只有核糖体一种细胞器，没有高尔基体、叶绿体和线粒体，A错误；线粒体和叶绿体含有少量的DNA，而高尔基体不含DNA，B错误；线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，叶绿体是进行光合作用的场所，线粒体和叶绿体的类囊体薄膜都可以合成ATP，高尔基体参与植物细胞壁、动物分泌物的形成，消耗ATP，C错误；高尔基体、线粒体和叶绿体都是具有膜结构的细胞器，而膜的主要成分中有蛋白质，D正确。故选D。 本专题主要考查细胞的各部分结构与功能，体现结构与功能相适应的特点。主要考查考生的识记能力和综合运用能力。 生物膜系统的结构与功能是高考选择题的考查热点，可考查细胞各部分结构与功能相适应，如细胞器与细胞核，也可以考查细胞的分工与合作观点，如分泌蛋白的形成与加工。 一、细胞器的结构与功能 1．细胞器的结构和功能（连线） 2．多角度比较各种细胞器 3．明确生物膜系统的组成与功能 （1）组成：细胞膜、细胞器膜和核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。 （2）功能 4．理解线粒体膜、内质网膜、高尔基体膜、细胞膜与核膜之间的关系。 二、细胞核的结构与功能 1．结构 2．功能 3．关于细胞核结构的5个易错点 （1）核膜、核仁在细胞周期中表现为周期性地消失和重建。 （2）核膜和核孔都具有选择透过性，核孔虽然可以允许大分子物质通过，但仍然具有选择性，如细胞核中的DNA就不能通过核孔进入细胞质。 （3）核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞，核孔数多，核仁较大。 （4）核仁不是遗传物质的储存场所。细胞核中的遗传物质分布在染色体（染色质）上。 （5）染色体和染色质只是形态不同，而成分完全相同。 在“互联网+”时代，基于互联网数字技术的共享经济快速发展，网约车、在线短租、共享医疗等新业态层出不穷，改变了人们的衣食住行。2018年，共享经济市场交易额达2．9万亿元，同比增长41．6%。这表明 ①消费推动技术进步	②生产决定消费方式 ③经济结构实现了战略性调整	④创新给经济发展带来新动能 A．①②	B．③④	C．①③	D．②④ 【答案】D 【试题解析】基于互联网数字技术的共享经济快速发展，网约车、在线短租、共享医疗等新业态层出不穷，改变了人们的衣食住行，说明了生产决定消费方式，②说法正确；2018年，共享经济市场交易额达2．9万亿元，同比增长41．6%，说明了创新给经济发展带来新动能，④说法正确。材料中强调的是生产对消费的决定作用，没有体现出消费的反作用，相反是技术的进步推动了消费，①排除；③中，经济结构实现了战略性调整不符合事实，故排除。本题选择D。 生产与消费的关系，特别是消费对生产的反作用是高考的高频考点。结合生活实际，通过对生产与消费的辩证关系的考查，培养学生的辩证思维能力，即科学精神；在学习中，准确认识生产在社会生活中的决定性作用，引导学生正确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心，即培养学生的政治认同。 这类题的材料通常与社会与生活息息相关。从知识考查看，主要考查生产与消费的关系，兼顾考查社会再生产的四个环节、大力发展生产力的措施；从试题类型来看，选择题以体现类为主，非选择题以意义类为主，立足考查学生的信息解读和知识运用能力。问题设计严格依据《高考大纲》，知识源于教材，最终都是用政治知识解决问题。 1947—1948年，美国部分印第安人部族面临饥荒，美国政府拒绝提供救济，因为有人指控他们部族公社的生活方式是共产主义式的而不是美国式的。这反映出 A．三权分立体制存在重大缺陷 B．意识形态影响政府政策 C．执政者力图重塑国家精神 D．国家对经济的干预加强 【答案】B 【试题解析】根据材料“因为有人指控他们部族公社的生活方式是共产主义式的而不是美国式的”可知关于对印第安人的援助态度体现了美国的意识形态的对抗，B选项符合题意。材料未涉及三权分立体制的运行机制，A选项排除。材料与重塑国家精神无关，C选项排除。材料与国家对经济的干预无关，材料强调的是意识形态的对抗影响美国政府的政策，D选项排除。 本题以美国对待共产主义式的印第安人部族的态度为切入点，考查冷战。题目以文字材料的形式呈现，侧重考查学生的分析、理解能力。 本题考查唯物史观、历史解析等 快速发展影响舆论 【母题题文】19世纪六七十年代，外国人将自己的名字租借给中国人经办新式企业的做法，在通商口岸较为盛行。这一做法 A．导致民间设厂高潮局面的出现 B．有利于中国新的社会阶层发展 C．加剧了外国资本对中国的输入 D．扭转了中国对外贸易入超局面 【答案】B 【试题解析】结合所学知识可知，在半殖民地半封建社会的中国，封建势力始终是民族资本主义发展的阻碍因素，外国人将自己的名字租借给中国人经办企业，有利于中国民族工业的发展，进而有利于中国社会新的阶层的发展，B项符合题意。19世纪六七十年代是民族资本主义产生时期，尚未出现发展的高潮，A项排除。外国资本大规模输入中国的时间是在19世纪末20世纪初，C项排除。材料未涉及中国对外贸易的状况问题，D项排除。  本题以外国人将自己的名字租借给中国人经办企业为切入点，考查中国近代民族工业的发展。以文字材料形式呈现，体现对学生解读分析能力的考查，难度适中。 本题考查时空观念、历史解释等学科素养。考查学生在特定的历史背景下，以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物的影响进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法，以培养学生叙述历史和形成历史认识的能力。 解答本题，应对近代中国民族资本主义发展状况有一个清晰的认识。 （1）造成此次湖泊贯通的自然条件可从降水增多、湖水外溢、湖泊联通等角度分析。近年来降水持续增加，卓乃湖水位持续升高，此次强降水，导致卓乃湖湖水外泄；地形西高东低，卓乃湖海拔高，外泄后的湖水连通库赛河，注入库赛湖，随之贯通海拔更低的海丁诺尔和盐湖。 （2）卓乃湖湖水外泄对下游河湖的影响，可从湖水面积增大、湿地扩大、加剧冲刷、形成新河道等角度分析。库赛湖、海丁诺尔和盐湖面积增加，湿地范围扩大；加剧地表冲刷，形成新的河道。 （3）该地区水系及水环境的变化，可从内外流区变化引起水系变化、湖水性质尤其是盐度变化、湖水生态系统变化等角度分析。内流水系变成外流水系，现今长江北源河流水系发生改变；湖水盐度降低，水生生态系统发生改变。 本题以青藏高原可可西里地区的湖泊及河流自然演变为情境，通过卓乃湖周边地区地理环境前世、今生、未来的发展变化之线索，把湖泊、河流、地形、气候、水文有机地联系起来，试题设计突出综合思维（不同时间、不同区域多个要素的相互影响相互制约），考查考生运用相关地理知识、原理、规律，综合分析、解决地理问题的能力。 通过信息加工可发现，此题提供的信息是一个完整的“信息链”，信息之间相互交叉、彼此独立，为试题设问提供了有效的信息保障（气候变化—降水增加—水位上升—湖水外泄—贯通河湖—水系改变—河湖地貌—盐度变化—生态演变），重点是运用自然地理环境的整体性知识进行分析。 （1）在自然环境各要素中，气候是主导因素，植被是最具代表性的因素，土壤为各要素的中心环节。 （2）自然地理环境整体性原理可指导实践，如在生态环境脆弱的山区，应注意对植被的保护，以防因破坏植被造成水土流失、荒漠化等生态问题。 其实没什么，不要想太多。考试无非就是在有限的时间里用所学的知识加上你的聪明才智把答题卡的空当尽可能填满就是了。考好考不好能说明的内容其实也很有限。无论考前考后还是考试的时候都不要想太多。 （内容可能会有点多，建议先收藏保存起来） 1、读出佳句在文章中的位置及地位。 2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。 (1)某句话在文中作用 1)文首开编点题渲染气氛(散文)埋下伏笔(记叙类散文)设置悬念(小说)为下文做铺垫总领下文 2)文中承上启下总领下文总结上文 3)文末点明中心(散文)深化主题(记叙)照应开头(议论，记叙，小说) (2)修辞手法的作用 句子本身作用;结合句子语境 1)比喻拟人生动形象生动形象写出了+对象+特征 2)有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征 (3)设问引起读者思考引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等; (4)对比：强调了……突出了…… (5)反复：强调了……加强语气 1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。 公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了…… 公式：①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。 1、读出描写手法在语段中的位置及目的。 2、明确描写类型及相关知识：①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界 3、公式： 外貌：描写了……的样子，表现了…… 语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了…… 动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了…… 心理：……等词语写出了……，表现了…… 1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。 2、公式：①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。 3……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。 1、在文段中找出相关的论证方法。 2、明确知识：①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。 3、公式： 例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。 引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。 正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。 比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了…… 公式：1、数清例句的字数。②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 公式：①名对名，形对形，动对动;②山对川，日对月，天对地;③注意上下联语意的相关、相融。 公式：①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写(写成1、2、3)④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。 公式：①分析所给的语段从中得出的结论。②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。 公式：①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。 公式： 1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。 公式： 1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。 ③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。 ⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。 公式：①注意书信格式(开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日)。②用简明的文字写明材料的事实。③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。 公式：①用“沪”一类的字简写地名。②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。 公式：①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了(或刻画了)……，十分形象、生动、传神。②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。 公式：①写明作者所生活的年代。②写明作者作品的特征。②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。 公式：1、带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。2、名词作状语的，在这个词语之前划。3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。4、主语和谓语之间划。5、谓语与宾语之间划。 公式：1、先解释这个词的本义。2、描写了(或刻画了)……3、意思是…… 公式：1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。2、与……相互照应，表现了…… 公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。 公式：1、分析所写景物的特色。2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。 公式：1、分析线索种类：以“物”为线索;以“事”;以“人”;以“时间”;以“感情”。 2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、、结局 十五、小说三要素：人物、情节、环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。 (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 1. 掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用它们分析和解决一些简单的应用问题。 2. 理解排列的意义，掌握排列数计算公式，并能用它解决一些简单的应用问题。 3. 理解组合的意义，掌握组合数计算公式和组合数的性质，并能用它们解决一些简单的应用问题。 4. 掌握二项式定理和二项展开式的性质，并能用它们计算和证明一些简单的问题。 5. 了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义。 6. 了解等可能性事件的概率的意义，会用排列组合的基本公式计算一些等可能性事件的概率。 7. 了解互斥事件、相互独立事件的意义，会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率。 8. 会计算事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率。 高考立体几何试题一般共有4道(选择、填空题3道， 解答题1道)， 共计总分27分左右，考查的知识点在20个以内。 选择填空题考核立体几何中的计算型问题， 而解答题着重考查立体几何中的逻辑推理型问题， 当然， 二者均应以正确的空间想象为前提。 随着新的课程改革的进一步实施，立体几何考题正朝着“多一点思考，少一点计算”的发展。从历年的考题变化看， 以简单几何体为载体的线面位置关系的论证，角与距离的探求是常考常新的热门话题。 知识整合 (1)根据定义--证明两平面没有公共点; (2)判定定理--证明一个平面内的两条相交直线都平行于另一个平面; (3)证明两平面同垂直于一条直线。 (1)由定义知：“两平行平面没有公共点”。 (2)由定义推得：“两个平面平行，其中一个平面内的直线必平行于另一个平面。 (3)两个平面平行的性质定理：”如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行“。 (4)一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面，它也垂直于另一个平面。 (5)夹在两个平行平面间的平行线段相等。 (6)经过平面外一点只有一个平面和已知平面平行。 以上性质(2)、(3)、(5)、(6)在课文中虽未直接列为”性质定理“，但在解题过程中均可直接作为性质定理引用。 比如可将难题划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，能解决到什么程度就解决到什么程度，获取一定的分数。有些题目有好几问，前面的小问你解答不出，但后面的小问如果根据前面的结论你能够解答出来，这时候不妨引用前面的结论先解答后面的，这样跳步解答也可以得分。 探索性问题是高考的热点，常在数列解答题中出现。本章中还蕴含着丰富的数学思想，在主观题中着重考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想，以及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法。 导数是微积分的初步知识，是研究函数，解决实际问题的有力工具。在高中阶段对于导数的学习，主要是以下几个方面： 1. 导数的常规问题： (1)刻画函数(比初等方法精确细微); (2)同几何中切线联系(导数方法可用于研究平面曲线的切线); (3)应用问题(初等方法往往技巧性要求较高，而导数方法显得简便)等关于多项式的导数问题属于较难类型。 2. 关于函数特征，最值问题较多，所以有必要专项讨论，导数法求最值要比初等方法快捷简便。 3. 导数与解析几何或函数图象的混合问题是一种重要类型，也是高考中考察综合能力的一个方向，应引起注意。 步骤二：把题目中的点与直线、曲线从属关系用代数形式表示出来;如果某个点在某条直线或曲线上，那么这个点的坐标就可代入这条直线或曲线的方程。 口诀：点代入直线、点代入曲线。 1、点代入直线：如果某个点在某条直线上，将点的坐标代入这条直线的方程; 2、点代入曲线：如果某个点在某条曲线上，将点的坐标代入这条曲线的方程; 这样，每代入一次就会得到一个新的方程，方程逐一列出后，这些方程都是获得最后答案的基础，最后就是解方程组的问题了。 1.先求函数的定义域，正确求出导数，特别是复合函数的导数，单调区间一般不能并，用“和”或“，”隔开（知函数求单调区间，不带等号；知单调性，求参数范围，带等号）； 2.注意最后一问有应用前面结论的意识； 3.注意分论讨论的思想； 4.不等式问题有构造函数的意识； 5.恒成立问题（分离常数法、利用函数图像与根的分布法、求函数最值法）； 6.整体思路上保6分，争10分，想14。 那天有同学给小埋留言说觉得高考英语阅读做得很头疼，但小埋反而觉得阅读是最好做的！为什么？因为答案基本都能在文章里找到呀！（虽然有些可能会比较隐晦） 体裁：每年试题都包含在应用文、叙述文、说明文和议论文这四种体裁之中。 题材：涉及自然科学、社会科学和人文科学。包括日常生活、古代传说、人物、社会、文化、史地、科技、政治、环保和经济等。 材料：每年的阅读材料基本上是5篇，材料较为简短，最短不低于200词，最长不超过400词。在语言文化上，以美国英语和文化为主，多为以母语为英语的人写的原汁原味的反映外国生活内容的文章，很少涉及国内题材，符合中学生学习英语的目的和实践。题材的选择体现了"贴近时代、贴近生活、贴近学生"的原则。 阅读时间和速度：参考的阅读时间是35分钟，要求的阅读速度是每分钟55词左右。 掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；既理解具体的事实，也理解抽象的概念；既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度、意图等；既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断；既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。对考纲的要求，高考阅读理解分别以细节事实题、词汇题、句子理解题、指代题、推理题、作者态度题、判断题、主旨题等题型进行考查。 标志：①题干中明确提到时间、地点、人物等细节信息； ②针对文章中的一句或几句发问； ③题干和选项之间是因果关系。 例1．(2005年高考英语福建卷阅读理解A篇)Clearly, he was a writer who knew how to interest contemporary children. Recognizing that, the American Library Association in 2002 honored Paul Zindel with the Margaret A. Edwards Prize for his lifetime achievements, and later that same year he was presented with the ALAN Prize for his contributions to Young Adult Literature. 58．When did Paul Zindel win the ALAN Prize? A．In 2002. B．In 2003. C．Between 1967 and 1992. D．Between 2002 and 2003. 解析：细节事实题正确选项特点是：  一般可以在文章中直接或间接找到答案,但是不可能与阅读材料一模一样，而是用不同的词语或句型表达相同的意思题干+正确选项的信息等于或者约等于原文中某句的信息值。做题的关键在于返回原文，返回原文的方式有： ①根据题干中的时间、地点、人物返回原文； ②根据出题顺序返回原文（60％的准度）； ③根据题干中的重点词或其同义词返回原文（如名词、动词、形容词，70％的准度）； 在本题中，迷惑人的手段在于用题干中的win来代替文中的was presented with，考生可以根据题干中的重点词Zindel和ALAN Prize返回原文，在原文中，可以看出在2002年Zindel被授予Margaret A奖项，紧接着又说，在同一年，他被授予了ALAN  Prize奖项，由此推理，正确答案是A. In 2002。即，Zindel 获得ALAN Prize 奖项的时间是在2002年。 标志：在题干中明确指出原文中某处的单词或词组，要求辨别其意思 例2．（2005年高考英语湖南卷阅读理解B篇）Charlotte's tale was inspired by the girls' coin collection. "We've collected foreign coins for years – since our families went on holiday to Tenerife." she explains. "That was before the Euro, so we put pesetas in." Lauren continues: "I find a coin in the road, go to get it and get run over. I'm in hospital and then I die." Charlotte adds: "Or she might not die. I haven't decided yet." 60. The underlined word "pesetas" in Paragraph 2 is a kind of _____. A. story B. collection C. inspiration D. foreign coin 解析：做题的关键在于：该单词本身并不重要，重要的是该单词的上下， 如果该单词认识，并不超出大纲，则其字面意思必然不是正确答案，其正确答案是根据上下文推测的一个更加深刻的含义。要找到正确的词义，关键在于在上下文中寻找同词性的词或词组。如在本题中，根据句式我们可以判断pesetas是一个名词，在pesetas的上下文附近出现了的名词有coin,Euro(欧元)，road等，根据I find a coin in the road（我在路上发现埋着一枚硬币），可以知道埋在地下的是pesetas是硬币之类的东西，所以正确答案是D.foreign coin. 标志：在题干中明确指出原文中的一句话，要求理解其意思 例3．（2005年高考英语天津卷阅读理解C篇）Tim pulled on a sweater and put some apples into his schoolbag. It was too early for breakfast. He' d eat after he' d been through the cave, sitting on the rocks and staring at the sea. He wished he had a proper pack. His schoolbag would have to do. What else? Sandwiches-but his mother might wake up if he started pulling out bread for   sandwiches, she' d want to know why he had to leave so early. He settled for some biscuits, and left a note stuck to the table: Gone to Michael' s. Back tonight, Tim. 44. "He settled for some biscuits” ( in Paragraph 3 ) means that Tim_______. A. had to leave the biscuits on the table B. liked biscuits better than sandwiches C. had to take biscuits instead of sandwiches D. could only find some biscuits in the kitchen 解析：做题的关键在于：返回原文对出题的句子进行上下文分析，要精确理解其涵义； 正确答案与原句之间是一种同义关系，可以通过推理得出正确答案。在本题中，在句子He settled for some biscuits的上文中说but his mother might wake up if he started pulling out bread for sandwiches, she' d want to know why he had to leave so early.（如果他拿面包当三明治吃，他的妈妈就会醒来问他为什么这么早就离家。）所以，为了不惊醒他妈妈，他settled for some biscuits（只好拿一些饼干了），所以，正确的答案只能是C. had to take biscuits instead of sandwiches 。了 标志：在题干中明确指出原文中某处的指代词，要求辨别其指代关系。常考的指代词有：it，that ，this，one，these，those等 例4．（2005年高考英语湖北卷阅读理解C篇）There are also rules which deal with the standard of services you get from ,say ,travel agents ,shoe repairers ,hairdressers and builders. These tell you what you should expect from any service you pay for. 64．The underlined word “these” in Paragraph 2 refers to “     ”. A．the services B．the  workers C．the goods D．the rules 解析：首先返回原文定位该指代词，并且90％向上、10％向下搜索其指代的词、词组或句子。然后在四个选项中找出与所找到的词、词组或句子意思*接近的一个作为答案。在本题中，我们可以看到原文中these之前的名词有rules,services,travel agents,shoe repairers, hairdressers, builders等名词，根据These tell you what you should expect from any service you pay for.(这些使你明白你所得到的付费服务应该达到怎样的水平)的意思，可以知道正确的答案是D. the rules(制度) 。因为只有制度才能约束服务行为，使服务行为得到保障。 标志：推理题一般含有关键词infer，imply等。 例5．(2005年高考英语山东卷阅读理解B篇) Under a Canadian government program for multiculturalism, the three students have received two thousand dollars with which they will do a study to find out whether Toronto’s immigrant businessmen would support an open-air market. They hope the merchants will support the plan strongly. “A study done earlier this year showed that 90 percent of shoppers would be in favor of it,” Salvatori said. “At first it would be an experiment. But we think it will prove to be good business for the merchants, as well as tourist attraction.” 64．It can be inferred from the text that the Canadian government supports ______. A. the protection of different cultures B. the plan of an open-air market C. the request of merchants D. the attitude of shoppers 解析：推理题干扰项的特点为只是原文的简单复述,而非推断出来的结论,把直接表达当作间接推理； 或者看似从原文推断出来的结论,然而实际上与原文不符,如因果倒手段变目的等，本题中的B. the plan of an open-air market  C. the request of merchants    D. the attitude of shoppers就是根据这些原理设计出来的。做题时可以寻找四个选项中三错一对的关系。 如果四个选项中有两个或两个以上的选项都是成立的推理步骤，那么与原文意思*接近、所用推理*少的选项即是正确答案。本题中找出正确答案的关键是读懂Under a Canadian government program for multiculturalism，the three students have received two thousand dollars（从加拿大政府一个多元文化项目中，三个学生获取了2000美圆的基金）,这个句子，试想想，如果加拿大政府不支持对不同文化的保护，能设多元文化保护项目吗？能拨出2000美金给学生们从事多元文化的研究吗？所以，答案 A. the protection of different cultures （对多元文化的保护）自然就是正确答案了。 标志：考查态度题中的题干一般都含有 according to the writer，attitude，believe ，consider，regard等词和短语。 例6．（2004 年高考英语全国卷阅读理解C篇)When someone has deeply hurt you, it can be extremely difficult to let go of your anger. But forgiveness is possible - and it can be surprisingly helpful to your physical and mental health. In-deed, research has shown that people who forgive report more energy, better appetite (胃口) and better sleep patterns. "People who forgive show less anger and more hopefulness," says Dr. Freder-ic Luskin, who wrote the book Forgive for Good. " So it can help save on the wear and tear on .Our system  allow people to feel more energetic." 66. According to the writer, what is the right way to calm down after being hurt? A. Try to figure out why you get hurt. B. Write a letter to the person who hurt you. C. Persuade yourself to accept what others have done to you. D. Think about pleasant things and forget about the hurt. 解析： 作者态度只分为三大类：支持、赞同、乐观；客观、中立；反对、批评、怀疑、悲观；除此之外，没有其他的作者态度。 识别作者态度有以下方法：找文中带有感情色彩的名次、动词、形容词、副词；根据作者举的例子判断等。在涉及本题的文段中，反复出现的此是forgive 和forgiveness(宽容)，因此，不难判断，作者对于受到伤害后解脱的态度是D. Think about pleasant things and forget about the hurt.（多去想想愉快的事情，忘掉别人对你的伤害）。 标志：which of the following statement is not ture/correct/mentioned? All of the following statements are ture /correct/mentioned except? 例7．（2005年高考英语天津卷阅读理解C篇）The sandhills still breathed heat from       yesterday' s sun, though the top of the sand was cool. He ran down to the beach impatiently, but there was no one, just dry sand dancing in the early wind and seabirds marching up and down watching the waves. The light changed suddenly. The first rays of sunlight stretched (延伸) across the sea. Thesun was pushing its way over the edge of the world. Over the first rocks, along to the point. Tim glanced back. The beach was still empty. The sun sailed higher in the sky. He could see the cave now, even darker in the morning light. The sand turned silver than dark gold as the water flowed away from it. He had to force himself to go closer. Why was it so much more mysterious (神秘的) now? But it would be silly to go back now after so much trouble. He needn't go in all the way... 46. Which of the following statements is TRUE according to the story? A. The sea looked like a piece of gold. B. Seabirds flew away when Tim arrived. C. Tim was the only person on the beach. D. The sky got dark as Tim reached the cave. 解析：做这样的题首先应判断是三错一对还是三对一错，所谓“对”是指符合原文，所谓“错”是指和原文有矛盾，或原文未提及；接着每一个选项都应力争返回原文，不能通过印象进行判断。在本题的四个答案中，A. The sea looked like a piece of gold.（大海看起来象一块金字），文中没有提及，文中涉及金子（gold）的句子是The sand turned silver than dark gold as the water flowed away from it.（海水退去之后，沙滩的颜色变得比黑金更暗），如果不仔细阅读推敲，考生很容易凭印象误选这个答案。答案B. Seabirds flew away when Tim arrived.（迪姆到达时，海鸟都飞走了）与原文中的seabirds were marching up and down watching the waves.(海鸟上下飞翔，俯瞰海浪)相矛盾。答案D. The sky got dark as Tim reached the cave.（当迪姆到达洞穴时，天色暗下来了）与The sun sailed higher in the sky.（太阳已经高高地升上了天空）相矛盾。原文中的but there was no one（一个人都没有）, The beach was still empty（海滩上仍然不见人踪）倒是和答案 C. Tim was the only person on the beach.互相印证，所以正确答案可以判定为C. 标志：best title  main idea  main problem  conclusion conclude 例8．（2005年高考英语全国卷阅读理解B篇）MONTREAL (Reuters) – Crossing the US-Canada border（边界）to go to church on a Sunday cost a US citizen ＄10,000 for breaking Washington’s strict new security（安全）rules. The expensive trip to church was a surprise for Richard Albert, who lives right on the Canadian border. Like the other half-dozen people of Township 15, crossing the border is a daily occurrence for Albert. The nearby Quebec village of St. Pamphile is where they shop, eat and go to church. There are many such situations in these areas along the largely unguarded 5,530-mile border between Canada and the US-which in some cases actually runs down the middle of streets or through buildings. As a result, Albert says he did not expect any problems three weeks ago when he returned home to the US after attending church in Canada, as usual. The US customs（海关）station in this area is closed on Sundays, so be just drove around the locked gate, as he had done every weekend since the gate appeared last May, following a tightening of border security. Two days later. Albert was told to go to the customs office, where an officer told him be had been caught on carnera crossing the border illegally（非法）. Ottawa has given out special passes to some 300 US citizens in that area so they can enter the country when Canadian customs stations are closed, but the US stopped a similar program last May. That forces the people to a 200-mile detour along hilly roads to get home through another border checkpoint. Albert has requested that the customs office change their decisions on the fine, but he has not attended a Sunday church since. “I feel like I’m living in a prison,” he said. 62．What would be the best title for the text? A．A Cross-country Trip B．A Special Border Pass C．An Unguarded Border D．An Expensive Church Visit 解析：要利用宏观阅读技巧做主旨题，既要特别小心首段、末段陷阱，又要重视首段、末段提供的重要信息。具体操作的时候，要注意依据选项、快速与原文核对。在本文中，第一段就开宗明义地点明了文章的主题，因为第一段是这样叙述的：MONTREAL (Reuters) – Crossing the US-Canada border（边界）to go to church on a Sunday cost a US citizen ＄10,000 for breaking Washington’s strict new security（安全）rules.（蒙特利尔（路透社消息）—— 一位美国公民因为跨越美加边界去参加一个周日礼拜活动，违反了华盛顿严格的新安全制度，并为此付出了一万美金的代价）。 所以，我们根据第一段可以轻松选出正确答案D．An Expensive Church Visit 做选择题时，要仔细阅读题目，一般要相信第一印象，避免在某一选择题上花太多的时间。在第一时间无法判断时，先选择一个答案，然后在该选择题做上记号，在完成整张试卷以后，专门检查有记号的问题，即使没有时间了，也不至于漏掉。 在这里要特别注意，一般不要检查未做记号的问题，因为经过两个小时的考试以后，学生的判断力不见得比第一判断力要好。(时间一般为30---45分钟) 具体方法: 强调4个环节 ①审题肢-------排谬法(排错法) ②审题干-------主旨，主体，客体，谁与谁的关系 ③审题干与题肢的关系:比较正确选项的区别;带着区别对照题干主旨，挑出最佳选项。 ④反代，阅读，从中体味逻辑性和语言的通顺性。这是客观题验证的必要手段。 注意:感觉有两个或两个以上的选项都符合题目要求怎么办? 首先，一定要领会题干的中心意思或总体的逻辑关系，然后比较各选项，只有与题干的中心意思联系最直接、最贴近的才能选，不能作无限延伸。特别提醒，这是最佳选择。不是所有符合题意的都可以选。如果仅仅与题干中的某一部分、某一层次的意思吻合，则不能入选。 要注意正确标记选定的选项，要保持试卷整洁，不要乱涂乱画，防止自己最终也搞不清楚究竟选择哪个答案;选择题做完后，要及时涂卡，并进行仔细核查;核查无误后，再做非选择题。涂完放置在合适位置。如果你没有先填涂答题卡，一般来说，监考教师提醒-还有15分钟，你就必须停下来答主观题，第一要紧的是涂卡，这太重要了。 解答选择题的注意事项: 平时要养成良好的审题做题习惯。在前面叙述中已经涉及到一些注意事项，下面再强调几点: 1.要仔细全面阅读，不要匆匆浏览，未看清就作答。 2.要认真推敲，不要眼高手低，急于答题。 3.要干净利索，不要拖泥带水，纠缠不休。 4.要把握节奏，掌握时间。 5.要准确标记，不要乱涂乱画。 6.要及时涂卡，检查核对。 特别提醒，一般来讲，高考文综政史地三科总是有一科要显的难一点，这可能是由于你的学科能力，或者是高考文综平衡难度的要求，这就要求我们的学生，对这一部分特别的谨慎，对这一部分大多数题，看一遍不怎么懂，不要发慌，再看一遍，就懂了，谨慎判断，正确率会大大提高。 在解答主观题时，一定要先读问题，再读材料，这样会让你有效提取材料中的信息，同时还能节省考试时间。文科综合考试只存在答题效果的差异问题，而不存在答不出内容的问题。当你无法用记忆中的知识答题时，不妨像对待作文一样来对待该问题。写字速度应控制在每分钟35个以上。 具体方法--审题要慢，入题准确，理清思路，构建答案，看分值答题，做题要快，要点化，序号化和段落化，注意书写。 1.审题(时间可稍长) 回答论述题，关键在于审题。审清材料和题目的设问，就跟语文的作文审题一样，必须吃透题意，从材料中提取有效信息，看清题目的设问，弄清题目要求回答的中心问题究竟是什么(题目究竟考察课本中的什么基本概念、基本原理、基本观点)，以免走题，造成答非所问的失误。 审题时可以首先把该背景材料以及设问的问题分成若干个层次或几个小问题分别进行思考。 首先，判断题型(7种)1."体现型"2."反映型" 3."为什么型"4."怎么办型"5."意义型"6."认识型"7."启示型"(遇见没见过的题型要转化为熟悉的题型。) 其次，理清答题思路，即如何表达。 2.构思找准答题的切入点，主体，客体，政治常识，经济常识，哲学常识。要搞清用什么原理(单个原理还是多个原理)进行表达。 3.作答把该回答的问题理清思路以后，就可以动笔作答了。作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言(学科术语)，认真工整地书写(要书写清楚)，将答案准确完整地表达出来。 作答(答题)要求: ①要有针对性，即答题思路要正确，要针对题目的设问作答，不要答非所问。 ②要有逻辑性，即先答什么，后答什么;先说哪句话，后说哪句话。 ③要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次。 ④要点化，即一定要用阿拉伯数字清楚地标明答题要点，使你的答案一目了然。 ⑤全面化，答题要点要全面，不要遗漏。 ⑥规范化，包括书写规范和语言表达规范。 书写规范主要是指书写认真工整，清楚明白;用语规范是指要正确运用学科语言、学科术语来答题。我们要准确使用书本语言，学科语言(课本中的基本概念、基本原理、基本观点)答题，一般不要使用自己创造的或社会上的语言;语言要简洁明了准确。 一是理论部分(观点、原理)，要求准确选择与解题有关的基础知识，而且陈述要准确、简洁。 二是论述题部分,即结合点、切入点连接问题。要求在论述过程中，把学到的知识和题目材料所对应部分挂起钩来，或是用理论分析材料，或从材料中提炼出观点，或用观点分析材料，或用材料论证观点。 总之两者要有机结合，顺理成章。同时要注意做到:层次清楚，条理分明，详略得当，重点突出。 三是小结部分。在小结时，或针砭时弊，或表明态度，或点明意义。这些都要从题意出发，点到为止。 近年的高考试题中尤其是主观性命题，大多通过运用新材料，设置新情境来考查学生综合分析和解决问题能力。 这就要求学生在审好题的基础上进行信息筛选，找准关键词，找出答题的依据和切入点;寻找试题与课本的关联点，作为解题的依托;要恰当地使用政治术语，条理清楚、逻辑严密。这提醒我们平时不仅要牢固掌握教材语言，而且要关心时事。 因为高考答案一般由三部分语言组成:教材性语言、时事性语言、试题材料性语言。所以，要适当地记忆和掌握一些党和国家领导人的重要讲话内容以及党和国家重要会议，以便在答题时运用。 试卷规范 1、把答题卷上该小题规定的空格处写得比较满为好，字要写重一些(有不少卷子字写的太轻，扫描效果就不好)。 2、写了就得分(1-2分)，高考阅卷很少给0分，从有效率而言，即使该生写得不怎么对，给1-2分则为保险分。 3、写错别字，一般不扣分，一是因为毕竟不是语文学科，且没有特别严格的要求，二是错别字一扣分，则均分就下降很多。 4、得高分必须:a把握关键词(阅卷过程中主要看关键词采点为主);b讲究答题的顺序，讲究格式，体现清晰的思维，而没有太多的废话;c字要写清楚(我评的14分题有学生得12-13分的，10分题有学生得10分的)。 分级要求 (1)对基础好些同学:思维清楚逐一回答，把握好关键词，字要写好，答得感觉清楚了就可以，不一定要写得太多，平时训练中，要逐步地由答得多到答得清楚。 (2)对大多数中档生：有把握的答在前面(采点)，不是特别有把握的写在后面(结合采意)，适当必要时也可以摘抄材料中原文或将前面答的重复几句(可能有重复采点给分的情形)，总之要写得比较满，字要写清楚，但似乎从阅卷效果而言，并不要求写得特别清楚，字写得又好又清楚，但内容不对，反而让阅卷老师一目了然，给出低分。 (3)对学困生而言：要答题，而且要写得比较满。实在不会写，可以摘抄材料中原文，有时候学生懂了，答题的意思到了，讲大白话也比不写好。 (4)高考阅卷主要是采点，你写错了不扣分，写对了就给分，讲白了，就在你答案中找符合细则的，看到关键词(话)就给分，所以要扬长而没必要避短，以往要扬长避短，答案中不要有明显的破绽和失误，真不清楚的就不写，现在看来，要鼓励学生大胆写。 (5)答题时如果写的不对就用两道线扛册掉，在下面重写，不影响评卷，如果写满了，则在空白处写上关键词可以得分。最好不使用胶带等，用了胶带后再写的会出现重影，甚至看不清楚。 1:规范答题，在答题框内答题 2:即使不会也不要空，答了就有分 3:审题要慢，可以先看问题，带了问题仔细看懂材料，作答要细致，看清楚要几问，分别回答，暂时不会的可以留一定的空格。 4:回答要讲究要点化，序号化，段落化。 5:要点全面，思维要开，尽可能多答几点-“广度第一，深度第二” 6:要学会看该题的分值答题，看分值的大小组织答案，1-2分就一，两句话，不必要展开，可以说你答的每一句话都可能得分。 7:要合理安排好答题的空间，卷面清晰很重要。 8:要合理安排好答题的时间，要通过平时的考试去训练自己，正式大考时，监考教师会有“15分钟”的提醒，这时你如果还没有涂卡，就必须去涂卡了。一般讲，全部完成后还余10分钟左右为宜 9:真正拿捏不准的选择题，就相信你的第一感觉，不要轻易的去改答案 10:字不一定要求写的太好，但是一定要清楚工整，主观题讲究一遍完成，不要轻易划掉。 1.生物要求回答产生ATP的场所，一般都是细胞质基质，线粒体，叶绿体。 问及两种生物的关系时，通常是竞争和捕食。 2.化学实验大题吧~，判断溶液中有那些离子的，步骤1一般是取该溶液一些于试管中再加人过量的XX溶液，振荡，静置。 若出现XX则结论X成立反之不成立；步骤2 取步骤1试管的上清液置于另一只试管在加入适量XX溶液，振荡，静置 若出现XX现象结合步骤1可。 3.知道结论X成立 一般判断溶液中有那些离子的这类题目答题步骤基本是这样，其中 振荡，静置只要有写必给分!!!!! 4.物理第二道大题不会做也要把那几个磁场公式写上去，一个2分到手! 5.化学化工题 有的空在其他小题有提示。 怎么能在短短的150分钟内，物理、化学、生物等科目能从容应答，最后的总体分数能提升高考总成绩，答题原则依然是：先易后难，先熟后生。 理科综合三科合一，按分值分配，生物需20-25分钟完成，化学需50-55分钟完成，物理需要1小时完成，剩下的10-15分钟为机动时间， 第一、高考理综试卷到手后，用5～10分钟时间(一般用发卷到正式答题铃响之前的时间)“通览”一遍所有试题，找出你比较“熟悉”的或“有印象”的试题，进而确定各科试题中，哪些题先答，哪些题后答的答题顺序。 第二、确定学科的答题顺序。虽然理综试卷中，按选择题“生、化、物”、非选择题“物、化、生”的顺序排定，但答题时，未必按此顺序进行。你可以根据你平时哪个学科学的更扎实一些、实力更强一些或试题中哪个学科的题目更容易一些，本着“先易后难”的原则，来确定学科的答题顺序。但尽量减少答题中间的学科转换次数。 第三、先答选择题，后答非选择题。这是因为选择题的难度一般比非选择题小。 第四、理综试题的时间分配非常重要。许多同学由于答题战略上的错误，最后题没答完，难题没答上，容易得分的题目没时间答。因此，有关专家曾经提出“制定得分计划”的观点。 Ⅰ卷的选择题最好按顺序做。速度不宜过快，对于没有把握的题随时标记，以后复查。审题要细，对于选项是定还是否要有根据，充分利用单选的特点，用好排除法和推理法。选择题做完后，对部分试题要进行复查。 由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，必须复查;其他加标记要复查的题，若没有充分理由说服自己，最好尊重第一印象。复查后及时涂卡。Ⅰ卷总用时50至60分钟为宜。 如何做Ⅱ卷的非选择题，最好采用按顺序做与先易后难相结合的方法。先把自己有把握的题尽量一次性做好，再逐一攻克难度较大的题。认真阅读时，要看见、看懂每一句话，关键的每一处提示，可做简单的勾画。仔细审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图。书写要规范，表达要清楚。 在做好会做的题的基础上，关键是处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分，哪怕只写一个方程式或公式。对于从来就不会的题(或某几个小问)，果断舍去。 解答实验综合题的关键是必须首先明确试题中所给的组合装置中各个模块的功能与作用，再根据功能与作用判断所用的化学试剂及所需要进行的操作。 对于实验探究题，必须按照科学探究的基本环节，即提出假设、实验验证、得出结论去研究试题，回答问题。 工艺流程题的基本策略是首先要提取题干信息，了解生产的产品(性质、结构、特点)，再分析流程步骤，全方位了解流程(反应物是什么、发生了什么反应、反应带来了哪些结果)，再根据试题设问及要求，从问题中提炼答题信息。 无机元素推断题的解题关键是准确推断出相关物质，准确审题，无机推断题非常重视直觉的作用，但直觉推断出的物质需要带入相关情境中验证，以免发生错觉。 同时，无机推断题还需要严格按照题目设问要求，规范使用化学方程式、离子方程式及电子排布式等化学用语来表达推断结果或问题答案。 有机综合试题的解题关键是准确识别有机物结构示意图或有机合成路线图。对于以新合成有机物的结构和以有机合成路线图为已知条件的有机大题，前者重在分析新物质的组成与结构特点，后者首先要明确各阶段物质的类型及它们之间的衍变关系，再根据题给要求分别回答有关问题。 该类题尽管设问较多，考查内容较多，但都是《考试大纲》要求的内容，不会出现偏、怪、难的问题，因而要充满信心，不能畏惧，分析时要冷静，不能急于求成。 这类试题考查的内容很基础，陌生度也不大，所以复习时一定要重视盖斯定律的应用与热化学方程式的书写技巧及注意事项，有关各类平衡移动的判断、平衡常数的表达式、影响因素及相关计算的“三步走”格式、影响反应速率的因素及有关计算的关系式，电化学中两极的判断、离子移动方向、离子放电先后顺序、电极反应式书写及有关利用电子守恒的计算，电离程度、水解程度的强弱判断及离子浓度大小比较技巧等基础知识，都是平时复习时需特别注意的重点。 再就是在理解这些原理或规律时，也可以借助图表来直观理解，同时也有利于提高自己分析图表的能力。总结技巧和方法，答题时注意规范细致。另外该类题的问题设计一般没有递进性，故答题时可跳跃式解决，千万不能放弃。 物理是理科综合中难度较大的一科，在近几年的高考中，考生的物理得分率一直不高。老师说，考生最终在高考中得到高分，取得胜利，除了要有扎实系统的复习外，还应注意相应的答题技巧和规范。 答题时，审题一定要仔细，尤其要注意一些重要的关键字眼，不要以为是“容易题”就一眼带过，要注意“容易题”中也可能有“新意”。也不要一眼看上去认为是“新题、难题”就畏难而放弃。 一般来讲，只要仔细分析，“难题”并不难，“新题”也只新在一处。由于疏忽看错题或畏难轻易放弃都会造成很大的遗憾。 从这几年的高考评卷来看，很多学生由于答题不规范，缺乏相应的应考技巧，导致丢失了很多应得之分。为避免这种情况，同学们需注意以下情形：简洁文字说明与方程式相结合。 有的考生解题从头到尾只有方程式，没有必要的文字说明，方程中使用的符号表示什么不提出; 有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出，既耽误时间，又占据了答卷的空间。以上两种情形都会导致丢分。在答卷时，提倡简洁文字表达，关键处的说明应有图示和物理方程式。 高考评分标准是分步给分，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数;有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，而评分原则是“综合式找错”，即只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。 注意物理：从容易题入手，从有把握的题入手，尽量不在一题上耽搁过长时间。在时间紧的情况下尤其注意审题，在审题上多花些时间是值得的。 最后：高考是选拔人才的考试，试题就得有坡度，解析就应有层次。所以在试卷解析过程中应力求条理清晰，因果明了，有理有据有结果，充分展示其思维过程。 这一点是我们学生最缺乏的，往往把计算论述题做成了填空题、选择题，以为有结果就会有高分。从历年阅卷情况看从来都是，分点、分步、分层给分，仅有正确结果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。 正推法即根据题目的已知条件直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相对照，与之相同者即为应选答案。 例一对表现正常的夫妇第一胎生了一个白化病的儿子，那么第二胎和第三胎都是白化病的几率是( )。 A1/4 B1/8 C1/16 D1/9 解白化病是常染色体隐性遗传病，这一对表现正常的夫妇第一胎生了一个白化病的儿子，可断定双方的基因型一定都是杂合的(Aa)。由此可知，第二胎生出白化病患儿几率应是1/4。第三胎生出白化病患儿的几率也是1/4。所以，第二胎和第三胎都是白化病的几率应1/4×1/4=1/16。因此，应选 C。 反推法即从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。 例豌豆红花对白花是显性，下列各组系本杂交，能产生表现型相同而基因型不同后代的亲本组合是()。 A纯合白花与纯合红花 B杂合红花与纯合红花 C纯合白花与杂合红花 D杂合红花与纯合红花解题干中有“子代中表现型相同而基因型不同”，故先考虑D。 杂合红花的基因型为Rr，纯合红花的基因型为RR。Rr可产生R和r两种配子，RR可产生R一种配子，子代中可以出现RR、Rr两种基因型的个体，且表现型皆为红花，正好符合题干的意思。所以应选D。 ☟☟☟