网传中传硕士导师薛燕平刁难学生不予毕业致其跳楼离世，如何看待这件事?
观察了一天，我看到很多人表示应该等反转，或者怀疑是学生水平不行倒逼老师。 我觉得这些人可能是对我国的动画专业有一些误会。如果你对我国ACG圈子的发展过程不太熟悉，可能会以为既然是动画专业的老师，还出版过很多书被用作教材，说明这老师应该很有学术水平。 那你就错了。 我和黄静怡不算认识，但也见过两次面。因为我的论文两次入选中国动画学者论坛，她的论文也是。我也看到了这次薛燕平不认同的、她的论文的一部分内容与薛的评语。直接地说，薛根本连黄静怡的论文都没看懂。并且以我的了解，黄静怡的水平起码远在薛燕平之上。 所以薛燕平是什么水平？ 以前国内ACG领域还是一片知识荒漠的时候，没有人懂动画懂漫画，大家都是根据一些翻译材料加上业内知识盲人摸象，所以掌握话语权的关键在于懂外语。这一时期我国的动漫产业也还远远没有发展起来，自然也是没人投钱。彼时动画专业的学生学了几年经常发现自己什么都没学到，辛辛苦苦学出来还要转环艺。我的一位朋友就是认识到了这一点，中途就退学进入了业界。 在那个年代，想要上位，靠的不是深厚的学养，也不是扎实的研究，而是你有多敢写，写得有多快。至于你写的有多少是垃圾，大家都很宽容。 实际上我三月份开始在知乎活动的时候就定下来一篇要写的文章，其中会部分地谈一谈这些问题：哪些国内动画“研究”著作是小学生梗概合集，哪些是三流影评和胡编乱造，哪些“学者”对自己专业的国际主流知识一无所知，还有好不容易看起来写得不错的其实是整本抄袭。结果没想到先出了这样一件事情。 既然如此，我们可以先来看看薛燕平的大作《世界动画电影大师》第一版，是不是真的不超过一般网友： 这里的使用色数倒是没写错，不过一下就暴露了薛燕平大谈特谈日本动画大师，却连简单日语都不会的问题。“总天然色”在这里的意思是“全彩”。 根据维基，“‘総天然色映画’为日本在昭和30年代时期开始上映的彩色电影中、为了区别于先前黑白电影的不同，而特别使用的广告宣传词。”《平成狸合战》在海报和片头使用这个说法，是为了配合它昭和40年代的故事背景，与动画制作实际使用的色数毫无关系。 薛燕平因为不会日语，所以学论坛网友望文生义，以为是在宣传颜色多。 这个问题我刚指正完书记，可以参考这个回答： 所以薛燕平的动画学术研究是什么水平？就是可以和知乎“懂王”书记战得有来有回的水平。在动画知识上，国内网络论坛有哪些流言和误解，薛燕平都能一个不落地抄过来。 下面这一段我就不说了，大家看看就好。   然而薛燕平兴致勃勃把片子看了，却发现自己完全看不懂。于是《无罪》又变成了  批评学术黑话其实也比较常见，算不上问题，但是薛燕平你这一般网友凑什么热闹呢？ 说实话，这一段是我最为费解的地方。薛燕平之后就提到了《大炮之街》使用的特殊摄影台，那他怎么又会觉得一张画出问题就全完了？难道他连日本动画的基本制作流程都不懂？我很难想象。不过看到他对《夺魂索》有十个镜头这种一般学生都会知道的知识，他不仅不知道还连简单查证都没做，对动画制作流程无知似乎也就不是那么不可置信了。 而薛燕平也并不避讳他对各种没法查证出处的网络资源的依赖： 我们就翻到这里，当然问题远远不止这些。感兴趣的人还可以接着看看这几篇书评： 肺都要气炸了！ 这书的价值在于…… 学生应该小心的看《非主流动画电影》及《世界动画电影大师》这两本书 想知道薛燕平怎么评论今敏的人可以看看《非主流动画电影》，更能体现出他对动画理论的无知，甚至对动画定义、对动画、实拍、电影这三者关系的无知。 所以为什么网上很多中传的学生现在出来批评薛燕平？为什么说从他那里完全没学到东西，上课都是侃大山讲相声？因为事实就是如此：一些只会胡写乱写和搬弄照抄的垃圾，因为历史原因爬到了他们本不应该获得的位置，又因为学术体制原因使得它们有权力祸害更多优秀有志气的“后浪”。 而很不幸，黄静怡就是那被祸害的“后浪”之一。 作为与其同道者，我也只能庆幸自己不在这个圈子里，还庆幸现在动画专业有了更多好老师，让这些垃圾变成了少数派无所遁形，庆幸现在有良师益友能够接纳圈外人的研究和交流。但对于身处圈内又不幸跟了个烂老师的黄静怡，我也只能为其惋惜。