如何向孩子解释死亡是什么？
【安水如：如何向孩子解释死亡是什么？】 在孩子刚上幼儿园那会儿，我就有给孩子读这么一本名为《一片叶子落下来》的绘本，深有感触。因为，作者就在那绘本里头谈到了“死亡”，与“生命”，以树叶子的眼光和口吻。 不过，在那时候，懵懵懂懂的孩子，尚且不大了解“生死”、“意义”等较为深刻，有些深奥的生命话题，而我，也不曾有跟孩子作过多的讨论和交流，我更多是将那书中的文字，给静静地读给孩子听。 一年后，因为疫情，我带着孩子回了故乡，不多时，那家族里头就有一个老人去世的了。在那之前，那个坐在大门口的老人，见了我家孩子，总会亲切地喊他说，煦煦，过来爷爷这儿，让我抱抱你。 在老爷子出殡那天，在给孩子披麻戴孝的时候，我就告诉孩子说，宝宝，那个每天都喊你过去的老爷爷，去世了。我们现在是去跟他老人家告别。往后，我们就见不到他的了。 可，那时的孩子，仍旧是不大了解什么是“死”，他只朦胧知道，那个自己一出门，就能见着的老爷子，不见的了。 也因此，曾一度里头，孩子就以为人不见了，就是死亡的了，就总会跟我说，妈妈，我不想你死。我也不想死，我想活很久。 听到孩子略有害怕的话语，我就安慰他说，现在，妈妈不会死。而你呢，若是想要活得久一些，就要爱惜自己的身体，要用心来去呵护它，要对危险的地方、物品、人，有所远离。 但，孩子还是害怕死亡，会害怕我也跟那个老爷子那样地，在某一天里头，就消失不见的了。我就坦诚地告诉孩子说， 为什么会是这样呢？ 这是因为，时间久了，我们这肉体，是会坏旧破损的。像这宝宝每天都在玩的玩具，或每天都有穿的衣服，也是会有坏旧破损的一天的。待得肉身坏了，我们就不需要用它的了。  自那之后的一天，我们家的猫咪生了几个娃娃，但很快，那些猫咪都陆陆续续地夭折了。孩子也近距离观察到了猫咪在去世之后的样子，故而了解到，原来，死亡之后的物种，那是不能活动的。 不仅如此，我们还在一次的行走中发现那大马路中间就有一个已是死去的大肥猫。但那个大肥猫却一动不动地躺在那儿。这让孩子有些忧伤。很是不解。因为，他不知道那个猫咪的旁侧，怎么会是有血迹斑斑的东西。 我就平和地告诉孩子说，那是猫咪的肠肚。我想它应该是在横过马路的时候，不小心被车子给撞了。因为猫咪被撞伤得太过于厉害的了，那里头的肠肚，就都跑出来的了。它也因此死在了马路中间，而来不及跑到马路对面去的了。 而后，我又将话题给引到“生命之安全”上来，与孩子交流说，虽说猫咪是一个跑得很快的动物，但在有些时候，那猫咪也是会被车子给撞死的。因为，这车子的速度，比猫咪的奔跑速度，那可是要快多了。 待得孩子知道眼前所见之后，我就顺势给他科普安全教育，告诉他说，在马路上，我们应该是给汽车让路，而不是想着要汽车来去给我们让路。如，看着车子来了，我们就要待在原地不动，而不是想着如何来去跟汽车赛跑。不然，我们都是容易早死的。 而后，孩子就慢慢地知道了，在日常生活里头，倘若我们不懂得爱护自己的身体，不知道如何来去规避危险，那我们是容易有危险的。而人一旦是受到了太大的伤害，那是容易丢掉性命的。因为，我们的肉身，是会坏的。 而近日，在闲暇之时，我们又重新读了一遍绘本《一片叶子落下来》，并在阅读的过程中，深深地为里头的某些句子所感动。孩子也在旁侧待着，静静地听我阅读，不时地出声问我少许的问题。 在这期间，当我读到作为主角的小树叶弗雷迪，在问树叶世界里头的智慧长者丹尼尔关于“活着的目的和意义”时，孩子也同样是问了我这么一个相似的问题，说，妈妈，我不知道生命的意义，我不知道人为什么要活着。 在那时候，我很想直截了当地告诉孩子说，我们人这一生呀，来到这人世间，是为了让生命升级，是为了提升我们自身的生命纯度，以让我们在肉体败坏，该是离开人世的时候，那内在的意识强度，能够有所增长。 但想了想，我还是不曾有将自身所探索出来的答案，给说出来。我希望孩子能够经由自己的生命体验来去获得自身对这生命目地与人生意义的诠释。毕竟，虽说，我们是有血缘关系的母子，但那也是各有不同的两片树叶子。各有各的人生体验。 不过，迄今为止，我们都仍是像与《一片叶子落下去》初相遇那般地爱着树叶世界里头的年老者丹尼尔跟弗雷迪关于“惧怕死亡”的这么一段对话——— 最后便是，在与孩子讨论死亡话题的过程中，我除了会跟孩子交流我们要如何活，怎样来去珍惜生命之外，还会与孩子分享其他民族，如藏族、古埃及等，关于死亡的认知，以让孩子能够对这全球各地的不同死亡认知，持有开放之心。 这是因为，在我看来，开放之心的具备和持有，那是很重要的。不然，我们都容易被某些认知给束缚住和囚禁住的。身为母亲，我不敢百分百地确保自己所获得的每一种认知，都是千真万确的。毕竟，我们都是走在摸索的路上，是在往前行走的途中，不断地去摸索，和探寻。   @知乎亲子 @知乎科学