在读或者已经毕业的硕士或者博士，有什么话想对刚入学的硕士研究生说的？
话不多说，分享四条经验： 在研究生求学阶段，你所在的实验室和自己所跟随的导师，对于自己日后的事业发展有着举足轻重的作用。也正因如此，除了学生这个身份，你还是一位劳动在科研一线的准“科研工作者”。 科研工作者是什么样的状态呢？ emmmm......可能比996还辛苦一些吧......别急着反驳。如果你只是把读研或者进某个导师的实验室当成跳板，随随便便混一混可能也能有论文发表，顺利毕业。但如果，你把读研当成真正意义的深造，为日后进入学术圈做研究铺路，那么，把实验室当成日常起居的地方也不为过。 其实很多科研工作者几十年如一日，生活特别简单规律，上班——下班，上班在单位做科研，下班回家睡觉，或者在单位打完乒乓或羽毛球再回家睡觉，周末也一样。 有意思的是，面试时绝大部分考研的同学都表示对“做研究”很感兴趣。但入学后，一切万事大吉，特别是本科直接读研的同学，会习惯性沿用本科时期的学习方式，没有及时“切换频道”，上完课就去找兼职、参加社团活动或者回寝室，而并不习惯把实验室当成另一个“家”。 其实，很多导师让学生“以实验室为家”，并不是说要让学生住在实验室，而是把实验室当成自己的家或宿舍一样，去爱护它。实验室是导师的心血和希望。想想看，如果实验室里经常是老板一个人熬夜加班，那就不好了。 有句话：每一个能顺利毕业的硕士博士，背后都有一堆发不出去的论文。 研究生需要通过论文过程来学习如何做研究和最终完成论文。研究生阶段的训练，对于一个年轻人学者的将来很关键，时间也很短暂。所以很多事情不能等，不能靠，不能拖。 有人说，“996”工作制对很多研究生来说简直是奢望，因为他们花费在做实验、写论文上的时间绝不低于“996”。 论文交不上去，导师其实是最着急的。最近我的朋友圈里，就有老师抱怨学生没按时交论文： 你看，导师对迟交论文的同学是“真的好气哦”。 其实很多时候，做研究、写出一篇好论文是需要很长的时间的坚持的。特别是如果你从事的是基础研究，工作会更艰难一些。因为一旦我们确定一个研究方向以后，尤其是对于进入一个新的研究领域而言，没有近似的研究成果可以借鉴。这个过程有可能需要几个月甚至几年，这期间最重要的就是需要坚持。 上研究生是想掌握更深的知识和技能，学习分成了听课和学做研究两阶段，自主学习变得尤为重要。例如，如果导师指出一个方向，或者给一篇论文，你应该自己从参考文献中就能追踪搜索到这课题相关的信息。 另一方面，科技进步很快，学科之间的交叉越来越多，了解其它学科的知识对于启发自己的思维，解决自己领域的问题有时会起到柳暗花明的作用。所以如果学有余力，你可以到其他系听一些课，这些课可能连你导师也不精甚至不懂，但你如果判断认为有用，就可以做好时间管理，坚持学下去。 如果你是低年级研究生，你的师兄师姐（尤其是马上毕业，即将离开课题组的师兄师姐）是你不容错过的资源。 无论他们是不是真的优秀，你最好都能想办法找机会与他们真诚地交流，向他们讨教。通过沟通交流，将他们读研期间，在专业学习、导师交往方面总结出来的领悟心得和核心技术学到手，可能会让你读研的效率提高很多，少走弯路。 一般来说，由于毕业有诸如发表文章等硬性要求，实验室内部也存在隐形竞争，有的同学不大可能在平时将所掌握的东西（尤其是自己花很大精力摸索总结的东西）全部告诉你，而这些恰好是你需要的。这时，师兄师姐和你沟通交流时的一句话，一个指点，或者提醒你某一个实验步骤可能存在的坑，就能为你在未来的研究工作中节省好几个月的摸索时间。 另外，你还可以向你感兴趣的文献作者请教和交流。不要担心自己是小字辈别人不理你，你注意到他们的成果本身就是对他们的尊重。 我的一位老师朋友读博时曾给德国一位大师级人物发电子邮件索要他的一本书的中文版权，最后对方还真的回复邮件同意了。他也因此和出版社合作出版了自己的第一本书。 有人说，研究生要求的是毕业，老师要求的是研究。学生要求的是工作技能和毕业文凭，老师要求的是深入研究和系统训练。这个本质上一致的东西，却在执行中往往被看成是冲突的选择。 事实上，有远见的同学会用关联的眼光看待读研这件事；而急于等着拿毕业证书而忽略做研究的同学，则把读研当成就业的跳板。 学习的理念和动机不同，收获也一定大不相同。