国外的幼儿教育，比如蒙台梭利，华德福，瑞吉欧，它们优秀在哪里？
因为有些朋友对华德福感兴趣，所以我来完善一下这个答案 。 这里的答案都是关于幼儿教育，但是华德福，它不仅仅是一种幼儿教育。可以这样说，华德福是基于一个人的整个生命历程的教育，幼儿教育只是它的一小部分。 世界上有许多国家，都有华德福的初中高中和大学，它是一个非常完整的教育系统。 华德福认为，人是有灵魂的，每个人来到世界上，都有他的使命。所以华德福教育的目的，不是为了将一个孩子培养成一个什么样的人，而是帮助孩子，寻找和完成他自己的使命。 0-7岁，在华德福看来，是意志力的时期。我理解为，这是保护和顺应孩子的内在动力，同时适应社会基本规则的时期。 顺应孩子的内在动力，同时又要适应社会基本规则，听起来有点不清晰对不对？ 举个例子好了，四五岁的孩子特别有创造力和模仿力。他能用一堆凳子摆出一个飞机，也能用一盒积木垒起城堡，我们顺应他内在的动力，给他创造玩凳子和玩积木的条件，在他玩的过程中，不去打扰他，等他完成他的作品，我们给予一定的鼓励和支持。 但是，当他玩好之后，需要把所有的东西都收拾好，这就是适应人类社会的基本规则。 我们顺应孩子内在的东西，带他去田野里认识大自然。但是，别人花园里的花不能采对不对，这也是人类社会的基本规则。 所以，一方面，我们保留孩子的探索欲，支持他的各种模仿和创造，另一方面，我们有用爱滋养孩子，给孩子明确的界限和规则，帮助他将来更好地适应社会，学会处理好与别人的关系。 7-14岁，在华德福看来，是情感期。我理解为，是孩子认识人类的历史，对这个世界充满好奇心和求知欲，同时爱与被爱，懂得与人相处的时期。 一般的学校学认字，都是直接教，华德福学认字，很多是根据画画来学的。比如说，他们会先学象形字，大家先自己画一个月亮，老师再写出甲骨文中的“月”字，再讲讲如何演变成现在的汉字。所以呢，小朋友就会知道，根据人类社会的变迁，这个“月”字是怎么来的。 通过这种方法，孩子会明白一件事情的源头、发展，以及现在的样子。他们会很有兴趣了解这个世界，很想去认字，很想去学习更多东西。他们对这个世界上的许多事物，充满了探索欲。 华德福的小学语文课，也有比较清晰的基本框架。七八岁的孩子对寓言和神话很有兴趣，因为他们恰好是半梦半醒，喜欢神秘故事和神秘力量的时期。到了十来岁，语文课就变成了英雄故事，因为这是孩子自我力量高速发展，开始逐渐有清晰自我意识的时期。孩子明白自己在这个世界上是独一无二的个体，变得坚强和独立。 同时，这个时期孩子与周围世界的关系也特别重要。孩子的主班老师一般要陪孩子八年，从小学到初中，这样，她就能够很了解这个孩子，与孩子建立很深的连接，从而很好地帮助这个孩子。 如果说幼儿时期，孩子还是在大人的规则和界限中，逐渐学习如何处理与小朋友的关系。那么到了小学，孩子就需要独立去处理和小伙伴们的关系了，他会不断地去试探，改变，从而与朋友们建立更好地关系。在这个过程中，父母开始逐步放手，老师默默地支持，来帮助孩子学会如何与他人和谐相处。 14-21岁，孩子开始探索和适应宇宙的规律，同时建立亲密和长期的情感关系。 华德福初中和小学的课程，都是兴趣和发展为主，到了高中，数理逻辑、以及事物内在的规律变得非常重要。 他们逐步变得越来越理性，头脑开始渐渐清晰，一方面是数理逻辑等抽象思维高速发展，另一方面，他们做的每件事都开始有清晰的规划，合理的安排。 这个时候，除了父母和老师外，孩子开始与其他人建立亲密关系，像是闺蜜或者好哥们之类的。孩子爱的能力，跟周围世界的关系，逐渐能够吸引到与他相似或者互补的人，有自己的社交圈。 这个阶段，父母和老师要学会的是放手，让孩子自己去思考，自己去明白到底需要什么。如果孩子自己提出需要帮助，再给予特别的支持和理解。 华德福的学校教育，一般到21岁，差不多大学毕业的样子。 这个时候，孩子需要的成长到的状态是： 1、  看见自己的位置，他人的位置。（界限清晰，不越位。） 2、  与他人建立友好关系。（懂得关怀他人，帮助他人。） 3、  知道自己要做什么。（有较清晰的目标和规划。） 21-42岁，华德福的成人教育是，遇见困难，面对和解决困难，强大自己的灵魂，从而完成人生使命。 我们去参加华德福的幼教培训，有一个课程是寻找自己的固着点，也就是需找在自己人生中不断出现的事情。 比如，一个女人幼儿期被父母遗弃，童年时被同学排斥，成年后又被丈夫抛弃，那么“被遗弃”的这种经历和感觉，便是她的固着点，她需要翻转自己的内心，去看看是什么力量在使她不断重复相似的经历。 “被遗弃”的这个困难和痛苦，恰好是她灵魂的任务，她需要面对这个困难，转变它。 也就是说，所有的痛苦，都不仅仅是痛苦那么简单，而是我们灵魂需要成长的功课和任务。 那些功课和义务，是我们的灵魂为了成长，自己选择的。 所以，当你面对困难的时候，可以这样想“这是我为了灵魂成长，主动选择的”。 “我不是那个被命运戏弄和遗弃的人，是我自己选择了我的命运，我会转变这些困难。每一个困难，都是我人生改变的契机。” 42岁-63岁，这个年龄段，人经历了许多，成熟稳重了，有许多各种经验，已经到了人生的黄金时期。 这时人生的主要任务，就是去专注地实现自己的使命了。有人的使命是研发出新药物改善贫困地区的健康状况，有人的使命是创办一所特殊的机构，也有人的使命是做一个很好的老师。 无论一个人的使命是什么，都有他的价值和意义，不是我们能够随便评价的。 也因为每个人选择的人生不同，有些人过得非常落魄，我们也要明白，那只是别人跟我们，有不同的困难需要去克服，所以也不会因为物质条件或者学识水平，看高或看低某人。 所以，华德福的教育目标，是帮助你完成自己的使命，同时尊重他人，关怀他人。 愿你有好的人生，遇见任何困难，都能面对和解决，成为有益于世界的人。 感恩华德福。