在雅思中你明白了哪些规则后，分数便开始直线飙升？
我不认为雅思写作 8-8.5 有多么高不可攀，大家可能会觉得这个分数非常难达到 (当然，如果让我再考一次写作 8.5，应该也很难很难了，并不是每次都有这么幸运)。在之前的雅思考试历程中，也考了很多次 7-7.5。 我出国以前也不是学英语专业的，四六级飘过，我发现很多雅思写作 8 分的大神都是英语专业的，但我真的很汗颜，没有这么扎实的基础，不仅没有，而且还很懒。有的都是一箩筐抖机灵的技巧和操作。 和大家分享分享吧—— 【Lego-Reference 雅思写作短期提分法】 正文开始。 据说这张图片里面，大多数纯洁的宝宝看到的是 Notes 而不是 Nudes。 开个玩笑，真不是故意的啦，原图就是这样。所以我要提醒各位宝宝，学习过程是需要 take notes 的（虽然贴心的我们已经为大家划了重点） Lego-reference 如果用【Lego】的理论来解释是什么呢，就比如 我有 18 个五颜六色的小零件（逻辑链的 18 个句型），凑成了 6 个稍微大一点单位（六个逻辑链段落），然后用两种方式组装把这些单位组成一辆大卡车或者一座小城堡(就两个东东)，于是我就成了我们幼儿园最靓的崽！！ 那么【Reference】又如何体现？18 个句型全部来自雅思备考最强 database——剑桥雅思书 4-13 后面附带的考官范文，6 个主体段也是他们的 logical flow (为什么只有六个？？因为其它的不合适呗)。 那两种组装方式呢？ 咨询了我们在墨尔本联系的退休考官，也用逻辑链套了剑桥雅思题库里面的题 (我虽然脑洞无限，但能力有限，咨询退休考官真的是必要的)。 所以【Lego+Reference=六条逻辑链】雅思写作备考全部句型干粮就这点东西，像不像压缩饼干，小小的体积却能喂饱你！ 弱弱的咆哮一下，这不是模板不是模板不是模板，而是一种逻辑思路框架，简而言之，逻辑链会引导我们如何通过这种思路去 argue 得到自己的结论，而不是以写说明文的方式去完成一篇雅思作文的构建。 等等，框架和句型我都有了，那么填什么东西进去呢？毕竟 只是用乐高搭一个外强中干的奥特曼是打不赢雅思写作这头小怪兽的～ （答：卖个关子积累方式不在这里。排除一个错误选项：作文书。） 首先备考时间非常非常紧张的小朋友们可以松一口气了，因为整个学习过程时间可以压缩到非常短，如果你还有一天就要考试，24 小时内也足够你把以下资料都学完，最极端的备考时间大概 5 小时你就可以掌握（但是我不希望大家都这么极端）。 学习步骤请参考以下： 1.学习六个 Lego-reference 雅思写作逻辑链（也就是此文），一口气认认真真看完的，1 小时以内应该能做到。 2.辅助文档-【功能句汇总】（请大家不要被功能句的信息量吓到了，里面的 body 段全部是作为 back-up 的，我们只需要看看开头结尾和 cause+solution 的框架以及 the best /only way 的回应方式就好了，其他的段落晚上失眠的时候可以看看）。 3.TR/CC 短期技巧储备。最关键的一步。 4.follow-up 训练（积累方式-bullet points 手把手指导/hands-on 组装练习） 此文可以让大家掌握以上步骤 1 和步骤 2，完成所有结构和句型准备，省下大把时间。剩下的就是用此框架不断储备 TR 和 CC 技巧，秒速解决雅思写作问题，最后再通过 follow-up 训练完成所有积累。 【优点逻辑链 1】 提取自剑桥雅思 5，P53-题目，P165-model answer。 这个逻辑链几乎适用于任何题目，你没有听错，任何题目。因为世界上任何一个事物都是有对立面的，有吃素的人，就有不吃素的人（吃荤），有 A 面就有 B 面。也许需要做小的修改（important factor），但留下框架词【By contrast】即可。 （第一句）The reasons for this trend （this trend 代指 young people 去做 gap year，并非所有题目里面出现的关键词都可以用 this trend 代指）may （注意：考官的文章里面经常出现 may, might, probably 这类表示委婉的词) involve the recognition （我猜 99% 的雅思考生不会把 recognition 这个词用在作文里，但用它引导一个从句是件看似平常但又很酷的事~） that + 不 follow 这个 trend 的人 （a young adult） who （后接从句）干啥了（passes directly from school to university） 这样有什么危害（is rather restricted in terms of general knowledge and experience of the world）. （第二句） By contrast，已经做了这件事的人（选择 gap year 的小可爱们）- those who have spent some time earning a living or travelling to other places（这里面自带超级加分的用法，those who have done sth, 从句和完成时时态的杂糅，而你要做的只是把逻辑链里面的这个小小的链条背进去~当然，具体情况具体分析）, 获得了什么好处 have a broader view of life and better personal resources to draw on （利用）. （第三句）They  (代指 follow 了这个 trend 的人，看似也是很普通的用法，但用一个 they 代替上文 those who have...是雅思写作上 7 分的必备技巧）tend to （tend to 必备地道用法，不知道大家平时会不会用，口语里面也可以用）展现出怎样的特质（more independent),which （从句又来了）is a very important factor in academic study and research（优点 1）, as well as giving them （them  是 they 的变体这个初中语法也是剑桥雅思写作的考点哦~） an advantage in terms of coping with （cope with 这种词组能抄就抄）the challenges of student life （优点 2）以上这三句话就构成一个 body 段了，也就是一个完整的【logical flow】。接下来还需要怎么做呢？ 现在我们把这条逻辑链简化提炼出来，夹杂中英文理一理，因为前面有注解会显得比较杂乱，辛苦大家的眼睛了。 （第一句）The reasons for this trend may involve the recognition that + (不 follow 这个 trend 的人) + who (后接从句）+ 动词词组（干啥了）+ is/are + 贬义 adj + in terms of + n.（哪方面有什么危害）. （第二句）By contrast,  已经做了这件事的人-those who have done （做了啥） , V. + n. （获得了什么好处）. （第三句）They tend to be +褒义 adj.（展现出怎样的特质，也不定非要是 adj.，动词词组会更方便实际使用), which + v.（优点 1）, as well as giving them an advantage in terms of doing  （优点 2）.  （注意标点符号） 我把这条逻辑链教给了我的表侄女，她是国内初二学生，英语不算拔尖，平时考试 110 多分（满分 150 ），从来没有考过雅思，保守估计如果考雅思写作 3-4 分吧（不能再多了，因为她一个复合句也不会用）。同时也想不出好的观点，只会一些简单的初中英语词汇，名词只会用 student, ability, skill 等， 形容词只会 wise，bad，动词只会 be 动词，entre, get，have，take，动词词组只会 take care of，solve problems 等等，那她用逻辑链会写出怎样的段落呢？ 请看下面—— The reasons for this trend may involve the recognition that a high school student who entres the university directly after graduating is very bad in terms of the skills to take care of himself/herself. By contrast, those who have taken a gap year , have a better chance to know the world around them and get a lot of knowledge. They tend to be more wise（她的原文里面有小的语法错误，应该是 wiser）, which is a very important factor in（抄的考官的） improving their ability of studying, as well as giving them an advantage in terms of（再次抄考官） solving problems in their lives. 这个段落在不犯大的语法错误的情况下（当然也没什么机会犯大的语法错误，毕竟句子结构已经框好了），得分会有 6-6.5，即使观点有点幼稚，词汇也十分普通，但是句型/时态/逻辑可以说是没有太大问题的（都是考官的逻辑能不棒吗？ ）。 鉴于她本身的雅思写作水平可能在 3-4 分，在句型和逻辑的包装下，可以达到 6-6.5，所以再次呼吁大家不要把精力全部花在背素材上面了，弄清楚逻辑思路和积累可以反复使用的常用句型能让你瞬间提分！ 这条逻辑链还适合很多很多的题目—— 练习 1：拿小学生应不应该早点入学（剑桥雅思题库原题）这个 topic 举例。 在这个阶段只需要大家理清楚逻辑链的思路，不要求大家能够动笔很流畅的写出来，到了【学习步骤】的【第 7 步】再考虑用英语写出来，所以不急不急。 思路分析：假设你的观点是小学生应该早点入学，那么现在试着用这个逻辑链来说一下~ （黑色字体是填进去的观点） （第一句）The reasons for 小学生应该早点入学 may involve the recognition that+ 小学生 + who （后接从句）+ 动词词组（干啥了）比别人晚入学+ is/are + 贬义 adj 相对较差 + in terms of + n.学术能力以及和同龄人相处的技巧（social skills）（哪方面有什么危害）. （第二句）By contrast，已经做了这件事的人- those who have done（做了啥）早入学的小学生 , V. + n.有机会更早地学习如何规范自己行为（比如 self-discipline）以及练习如何与老师同学相处（communication, negotiation, social-emotional skills 等等）（获得了什么好处）. （第三句）They tend to be +褒义 adj.更 social 更能适应环境（展现出怎样的特质,感觉自己词汇量不够的宝宝们可以用动词词组 they tend to have more....之类的动词词组）, which + v.让他们（优点 1）在日后的学习中有一个好的基础, as well as giving them an advantage in terms of doing 交朋友以及处理人际关系（优点 2）. 练习二：再拿吃苹果好还是吃芒果好举例（随便编的题）这个 topic 举例。 思路分析：假设你的观点是吃苹果好，那么现在试着用这个逻辑链来说一下~ （黑字是填进去的观点） （第一句）The reasons for 吃苹果好 may involve the recognition that+ （主体 1）芒果（苹果的对立面）+ is/are + 贬义 adj 相对较差 + in terms of + n. （哪方面有什么危害-芒果吃多了容易上火或过敏）. （第二句）By contrast, （主体 2）苹果 , V. + n.可以获得更多营养，such as 维生素 ABCDE...（获得了什么好处）. （第三句）They tend to be +褒义 adj.（展现出怎样的特质-水果之王，营养全面棒棒哒）, which + v.给人们提供今日所需的维生素的 important factor（优点 1）, as well as giving them（人们-受体） an advantage in terms of doing 今天精力充沛营养满满（优点 2）. 观点不见得衔接得完美无缺，因为只是作为结构举例，这个例子可以让大家清楚的知道，题目里面有两个主体的时候如何嵌入逻辑链，而不是被逻辑链里面的 follow 不 follow 这个 trend 的人限制住。 提取自剑桥雅思 9，P77-题目，P167-model answer。 这个逻辑链的第一句话并不是很重要，因为在组装的时候第一句话都会被灵活地换成 I personally think that。但是第二句虚拟语气对于句型丰富度的加分会很有帮助！注意第二句话 rather than 形成的对比关系。 （第一句）Advocates（考官厉害吧，直接用这一个词就精准地描述了提倡 XXXXX 这个行为/趋势的支持者，雅思写作里的一大误区是，并不需要词汇多么惨绝人寰地高大上，而是需要你非常精准地表达一个意思，这就是雅思写作 9 分词汇~）of this （某趋势/ 某行为）believe that + 社会中或生活中出现的某趋势/行为可以解决的某负面现象因素 （譬如这道题里面，某趋势/某行为是「增加更多运动设施」这个趋势/行为可以解决的负面现象因素就是：因素 1-大家现在流行久坐不动的生活方式以及因素 2-工作压力大，而「增加运动设施」这个行为是可以推到改善这两个负面因素的； (因素 1-today』s sedentary lifestyle and 因素 2- stressful working conditions) mean that + （完整句子是因为这是一个语法加分点，大家不要随便破坏这个完整的结构）某种负面的结果 （physical activity is no longer part of either our work or our leisure time）. （第二句）虚拟语气- 写作里面给你加分的神奇宝贝 If there were （注意，虚拟语气用过去时态！）+ 某趋势/ 行为能带来的宅男宅女福利或某趋势/行为本身（easy-to-reach local sports centres），受影响的行为主体（人/社会/政府/GDP/环境...）（we）would be more likely to（more likely to 这种小透明结构大家也不要删掉哦！又精准又表达委婉语气还能为凑字数做点小贡献，删了可惜！）+ 好的结果 (make exercise a regular part of our lives）, rather than doing + 如果不做某行为/ 某趋势带来的坏处 （just collapsing in front of a screen every evening）. 看完上面的逻辑链，大家是不是觉得脑子已经快要宕机了？其实完全不用担心，因为在实际使用中，也就是 1+3+2 这种组装方式（组装方式现在不懂也不用急，后面会讲到），会被简化，那个烦人的 mean that 会被去掉，直接用 I personally think that 表达个人观点（至于原因，到了具体题目里面就会明白） 现在把这条逻辑链提炼出来：