有哪些让阅卷老师眼前一亮的作文题目？
收藏前先赞同一下呗！ 比较适用于江苏考试，拿本次我们市高三统考作文来说。 江苏作文满分70分，举出的几篇都是63分及以上的一类卷，以及我个人的几篇60几分的作文。 话题谈的是“燃文化”。 第一篇《燃若夏花，长盛且华》 这种结构的格式大致是“xxxx，xxxx”前后用两个比较有意蕴的四字短语联系在一起，这种可操作性很强，而且基本上这种对称式结构读起来顺口，文学气很强。 我这次作文标题也用的这样的结构，《燃烧不止，生命不息》 之前关于活着的几个层次的作文“活着，体面的活着，明白的活着”，我的作文标题是《目光明亮，心怀阳光》 写感性和理性的碰撞，《感性之水，理性之礁》 《目光明亮，心怀阳光》文章结尾： “愿你我目光明亮有光，心怀希望和梦想，向着蓝天白云，活出自己想要的姿态模样。” （这里打个题外话，结尾如果想出彩可以用一段比较有画面感的描写，例如： 写家风：《清风过堂》“我愿清风过堂，台上兰草微动，一世芬芳，世代留香。” 《感性之水，理性之礁》“'众人沉默的地方必定要有我的声音’以感性之水，与理性之礁石碰撞，方能于沉寂的海洋上空，发出最响亮的声音。” 我特别爱这种“愿”式结尾，毕竟我文章以颜值打天下……） 第二、三篇《点燃的灵魂》《在痛感中燃烧》 提到“燃”，不可避免的我们就会想到，点燃，燃烧，火光等等，所以，标题我们可以运用形象化的语言。 再例如江苏今年高考，大概谈的是和而不同（群体下的个性），所以我后来写今年的高考题拟的标题就是《于花海中盛开》，一方面是在“花海”这个群体背景下，另一方面也有个体个性的“盛开”。 第四篇《比远方更远的风》 全文的意思大概就是将少年比作“比远方更远的风”，运用比喻的手法，将你想要论述的论点以比喻的方式用标题呈现出来，喻体如果不够新，比如本篇，其实就是想说“少年如风”，喻体不够新，可以将重心放在喻体前的定语上，加上“比远方更远的”感觉一下就上来了。 这种标题操作起来只要用对了还是比较容易的，但是有一点缺点就是，标题我们如果能直接点出材料所给的关键词，首先能确定你写作的方向不容易偏题，其次阅卷老师第一眼看上去能够知道你应该没偏题。 这篇原文最大缺点就是，只在标题和结尾两处写了少年是比远方更远的风。文章主题虽然也是燃，但是和标题不大符合，不过就“骗分”而言，还算成功。 所以关于标题和文章，我个人觉得文章宜当围绕标题写，具体会在《为生命剪烛》这篇里说，所以我的习惯是先想标题再写文章，或者写文章的时候虽然标题没想好，但是会有意识地将我想说的内容稍微聚集在一个方向，这样在写完以后再通读一下，就能给标题拟好。 当然，你实在实在想不到什么好标题，行文也比较散，你可以选择第一篇的做法。 第五篇《人皆可以为尧舜》 《人皆可以为尧舜》出自《孟子》的《告子章句下》。 选择一些比较有意境的短句，或者化用短句作为标题也是一种拿分的方法。前面有些答案里已经举出一些例子了，我再稍微举几句。 第六篇《燃烧的青春与活死人》 这种作文题是“xxx与（和）xxx”的结构，看上去很容易简单操作对吧。 但其实并不是，仔细观察，“与”前后的两个名次具有比较鲜明的区别，或者对立关系，或者是八竿子打不着关系的关系。 而且你的作文还得绕着你这两个词写，还得和主题扯上关系，不然有套作嫌疑。 这篇标题作为这类的代表还不够典型，像欧亨利写的《公主与美洲狮》《警察与赞美诗》，以及我比较喜欢的言情小说作者T大的《打火机与公主裙》。都有这样的特点，好处就是阅卷老师会想，“哎？这两者有什么关系呢”，然后接着往下读。 有能力的小朋友可以学习模仿~ 第七篇《为生命剪烛》 这一篇当时是被我们老师夸烂了的作文。 整个文章由“剪烛”，给层次和结构撑起来了，通俗点来讲，就是这篇文章是围绕如何点燃蜡烛，点燃蜡烛后屋子会如何，而点燃后对我有什么好处。 嗯……我感觉我直接说你可能不大明白，所以我上部分节选。 开头： “诗人艾米莉亚说：‘我们都是微小的火焰跳动。’” 几个层次： 1.如何点燃：“燃烧者，必要经历熬耗灯油的漫长苦索。” 2.点燃后：“光明射耀的同时，也有热能源源不断地涌出。” “这样的燃烧，除了纵向推进时代发展外，还横向拓宽了所谓‘高质量’，所谓可能性。艰辛之余，是温暖与活力。” 3.点燃对于自身的意义：“剪烛之时，微弱的‘扑哧’一声幢幢火光跳动一下，转而更加明亮。其中精彩，不仅在照亮屋宇时展现，也是自身价值的实现，个体的圆融。” 结尾： “何不剪烛以行？”(个人觉得结尾可以用我之前说过的描绘画面的方法，当然，本篇前面已经有许多描绘蜡烛燃烧的画面，所以也可以直接如此结尾） 中间再来个炫技的： “焰焰一火，灼灼之光； 室壁洞然，屋宇辉煌。” 这样，一篇文章，层次分明地就下来了。 （我码完了才想起来我可以放文章的图片啊！？） (本来有图 后来有校友提醒会造成不良影响 故删 文中其他两篇分别是我个人以及征得同意的文章 《为生命剪烛》将不会再外传 不好意思啦) 这类作文放阅读题里，标题的作用就是“贯穿全文”，你可能会和我说“写作文肯定会切题啊巴拉巴拉，这不是废话咩~” 但其实不是。 试问多少人能真的做到全篇的层次框架由标题支撑起来，标题的作用除了“骗分”以外，还能真正地为我的文章所用呢？  最后说下这次作文题。 这次作文的问题用我们老师话来说就是：“大多数学生没有层次，只写了我们要燃，全篇都是华丽的辞藻和炫技的话语，没有自己的思考。就好像你卖瓜，人家买瓜的想知道你的瓜的品种，红心黄心，是脆的还是沙的，可是你卖瓜，你就捧着你的瓜到他面前和他说，‘看！我的瓜好看呐’。” 这不仅是这个作文的问题，可以说这是有些学生，可能还是作文水平不错的学生，自己写完觉得不错，但最后下来分数不高甚至惨淡的原因所在。 你没有层次，没有思想，没有逻辑。 江苏高考这么些年下来和全国卷最大区别，就是作文上你需要有思辨的能力，和全国大范围内下又红又专的氛围，江苏作文一直以一种“清高”地姿态，就是不往这种大氛围上靠。（当然我们这届结束后下届就是全国卷了……） 作文的思辨，层次，是你首先要抓的，然后再有语言的点缀。 这次作文全市最高分刚好也是我们学校语文年级第一（应该也是全市第一，145分），她的作文，就是纯粹的靠颜值取胜。 但是人家颜值是真的高啊！ 举几个例子： ”纵使尔后离海再远，也会一次再次地将洪流折叠进自己的心胸，听闻其撞击在胸腔的喧响。” “拆下肋骨当火把，捧出灵魂来燃烧” “草木有本心，何求美人折。还愿你我用点燃的灵魂，伴东皇。” 说她没层次，是因为她全篇“要燃”，光是鲁迅那句“我便是唯一的光”就重复了三次……） 如果你没有她的语言，或者语言好但没那么好，逻辑和层次是你的救命法宝。 我本人是高三应届生，现在作文卡在60-62这段尴尬的一类二类卷分界线的地方上不去，说你分数高吧，你还不是一类卷，说你作文差吧，你比作文均分50分又高了十来分。 原因就是，我没层次，只有语言。粗看60以上，细看不够63。 最近周练语文下来了，我又是60。 我和别人感叹我怎么又只有60，好多人都觉得我在装。其实不是的，你得60多了但就是和人家63 65大佬有差距你就觉得你真再悲哀了… （这次作文我标题拟的有点烂了，讲的是熟人社会向陌生人社会转型的看法吧大概，然后我的立意大概是说陌生人社会不可逆转，但可以寻找到契约关系，我们虽然是陌生人，但能为同一件事发声。 我的标题是《却把笑对陌生人》写完标题再写的作文，这标题开始完全是想骗分的，但写到后面觉得我这标题，好像感觉我的立意是拒绝陌生人社会？ 然后后文无意用了“每个人都是孤岛”的这种比喻。 结尾是：“下次见面，且将笑对陌生人，你我各成岛屿，栖于两方。” 就觉得，我可以改成《各成岛屿》这个标题啊！ 好像更符合我全文比较平淡（？）的风格？ 不过改不起来了（泪  最近月考写共享背景下的独创，拿了62分。 标题，《时代溶液》 开头：“时代溶液中，共享达到了饱和，独创便成了漂浮在上方的，难得可贵的零星几点。” 文章大概是以溶液喻时代，论述共享与独创的关系，即当溶液中的共享达到了饱和，即会催生独创的产生，而独创一旦形成到一定的程度，又会成为共享的成果，重回到溶液中。 （来自物化学生的自我修养） 自我感觉比喻还挺恰当的，但是。 作文标题是最后才想的…虽然有这个喻体，但写到最后才意识到可以这么玩… 就导致了文章其实并没有全部围绕溶液之类论述… 好在还打了62分。 这篇有几个弊端，但又是能拿高分的作文。 弊端一：素材过长 我最近写作文已经尽量避免用长素材，结果这次失手…又用了。 长素材的弊端在于，会削减你自身思想的原有深度。 我们学校目前学问的大趋势基本上都是高手很少愿意在文章中用过多长的事例素材，基本都是名句，或者素材很短，只是带过。因为有其他大量地方想留着自己思想发挥。 弊端二：层次感不强 这篇文章粗度下来，你感觉好像没啥特别明显的层次…或者说是层次有，但是很浅。 弊端三：思想不够 其实这篇文章如果是从共享但独创最后再回到共享（大概是我时代溶液想表达的意思），但是因为我自己语言和思想的问题，导致看上去思想还是浅了。 弊端四：错别字！！！ 我太无语了，我好多错别字。 那我为啥能拿62分？（虽然并不这么觉得…） 标题，开头，第一印象。 这篇文章从开头对整个共享和独创时代背景的比喻，奠定了我能拿62分的基础。 有很多时候我写完标题和开头都有这种感觉（开学至今这么多次考试，我就三次低于60分…）。 开头不要过分依赖于素材，如果这个素材十分的绝，一下就提纲挈领了，非用不可了，你用。 如果不是这样，你不要因为要开头而开头，也可以学着自己说，当然你语言不能差。 上文说的“燃文化”作文，我作文拿的是60分，开头是“‘燃文化’作为时代产生的新文化，以雄雄之姿，占据一方，烧透了半壁天空。”  最后的最后！有校友甚至同班同学认出，还请悄咪咪地私信我，我们放在心里就好！   先写到这。 未来可能会想再说说的作文题目及标题： 关于“自由”的话题：《肩负自由的疲惫》《车厘子自由》 关于“推倒重建”的话题：《挽留迷人的‘破败感’》《背叛炊烟》 关于“被改变”的话题：《小狐渡河》  《肩负自由的疲惫》我直接先放原文吧，这篇就是逻辑层次思想超神，具体的可学习的地方我以后再说。  我拖了这么长时间……结果上面说的作文还没放……（哭着说抱歉） 评论区和私信里的问题整合了下，关于作文的问题稍微概括一下，有其他问题的欢迎交流讨论！（以及我发现我在该问题下成功偏题了，我的回答应该改成“如何写好江苏作文”……） 1.语言 语言分理性论述和形象化描写，在不同的作文题下应当适当有所偏重。 例如，关键词为“风景”，就适合用形象化描写来论述自身的观点。 关键词为“陌生人社会”，讨论社会的本质和趋势类时，适合理性化论述。 而理性化论述和形象化描写并不是分开而论，一篇文章光有理性化论述，会觉得冷静到死板；光有形象化描写，会觉得思想肤浅。 理性化论述不等同于简短，精炼的话语，它可以长，重在表述的准确和深度。 形象化描写一旦过了头，就会没有层次和思想，适度穿插可取，但不可全篇这样操作。 2.层次 层次最基本的划分为，是什么，为什么，怎么做。 是什么部分体现你对名词解读的准确/形象；为什么部分为原因和意义，这里是体现你思想的地方；怎么做部分是你体现你语言功底的地方，这里展示你形象化描述是支持的。 3.思想 思想可遇不可求，需要通过平时的大量阅读才能比同龄人目光看的更高更远一些。 好的思想需要语言支持，而当你的思想平庸时，你应当注意如何用其他的说法，来包装你的思想，让它看起来高级点。 4.关于积累 （以下为我个人积累方式，不适用于所有人！请酌情采取！） 我个人其实是，不怎么积累素材的…… 时事素材整理靠平时刷微博，看人民日报时评积累对事情的看法。平时整理的主要方向是理性论述的文本和句子，将句子拿为己用，用你自己的思想去诠释这个句子。 人物类素材在作文里不宜过长，过长的素材堆积会削弱语言的思想深度，也十分忌讳只堆积而不分析，也不可只将概念性名词往上面一放，而不去解释分析和题目的切合程度。 所以我平时真·不怎么背素材，毕竟我素材只是为了我论述的实例罢了。文章还是要靠自己写的…… （作文载体咱有空再说，容我先说下关于作文偏题） 作文偏题分好多类，我只谈最安乐死的。（所谓安乐死即为，你觉得你没偏题，甚至角度还挺新颖独特的，但一旦被阅卷老师看透本质，就是正规考试偏题作文处理分数） 记叙文：核心事件 记叙文安乐死偏题，主要体现在体现主旨的核心事件位置及长短，如果你的核心事件不是占作文的主体，甚至于核心事件不能恰当体现主旨，换个关键词也能用这个作文的，一般视为套作，偏题处理。 议论文：另起炉灶，核心词偏差 另起炉灶指的是，对于某个话题你从某一个小角度切入，但是最后谈到全是你另起的话题，而没有抓住题目希望你谈的话题。 例如，之前我们写“可持续发展”，许多同学写的是“文化可持续发展”（另外这个角度其实不新颖，一大半人写的都是文化），但是真正写的时候，将要谈的可持续和发展几乎都没谈到，文章最后变成了：文化很重要，所以我们要可持续发展文化。 核心词偏差，为核心词的换词换概念，例如写“信任”，很多人谈着谈着就写成了“诚信”或者干脆直接信任和诚信混为一谈，最典型的是，有人写该话题用到“言而无信”，而事实上，这一句的信，指的是诚信。信任与诚信为两个概念，应该是人有诚信，所以才得到他人的信任。 再比如“独创”，有人换为“创新”，少了“独”这个字，就可能少了某个层次，少了某种意义。这类作文，如果你隐藏的好，文笔好，老师一般看不出来，甚至有可能给你打高分，但一旦发现，依然视为偏题。 于是，安乐死。 － 写在最后吧。与本题无关，可以选择忽视。 这个答案是我高三上学期期中后写的，最开始只是草草写了一点，在编写这个答案的同时，也算是为自己拉框架。写下这个答案的时候并没有想到会收到这么多点赞和收藏，也或多或少帮助了一些人。 通过这个答案后来找到我的人也很多，有的是校友，有的是陌生人，最开始也通过这个方式认识了一些同样是高三的备考生，他们最初或许只是因为想问我关于作文的一些问题而加上了我，却没想到有些人如今也有联系，大家线下虽然没有见过，线上却成为了我认为还不错的朋友。 我后来大学去了某家建筑老八校，去学了建筑，平时都是与图纸，绘画打交道。自认为对于语文作文这方面的理解和想法已经大不如从前，所以开了匿名，关了评论，只因为我确实难再提供意见。 很庆幸曾经在最热爱语文的时候留下过这篇回答，也很感谢确实有帮助过一些人吧。我很感谢19年10月在屏幕前敲下这篇回答的我自己。 大家的评论和私信，有关作文方面的，恕我不能回答了（当然有关其他的我会回复哒）。文中提到的作文，也原谅因为时间的流逝，大部分我都找不到了，而且考虑版权的问题，我也不会再对外公开。 文中留下的两篇，一篇是我的文章，一篇是我们那一届很会写作文的一个姑娘的文章。仅供学习理解，希望不要出现套作，抄袭的情况。 感谢相遇。