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高等学校向けのの理科の検定教科書の課題研究の項や、各大学の学生実験の指導書等、研究の初心者あるいはそれ未満のレベルの人を対象とした人向けの教育課程では研究の過程として「『（１）→（２）→（３）→（４）→（５）→（６）→（１）』のループを何度か繰り返したあと、（７）至る」と等いった極めてオーソドックスな流れを解説している。
高等学校向けのの理科の検定教科書の課題研究の項や、各大学の学生実験の指導書等、研究の初心者あるいはそれ未満のレベルの人を対象とした人向けの教育課程では研究の過程として「『（１）→（２）→（３）→（４）→（５）→（６）→（１）』のループを何度か繰り返したあと、（７）に至る」と等いった極めてオーソドックスな流れを解説している。