sr. presidente, visto que ainda há grupos parlamentares com tempo disponível para intervirem, pergunto se haverá mais inscrições, pois esta será nossa intervenção de encerramento do debate. sr. presidente, sr.as srs. deputados: permitam-me que, no início desta intervenção de encerramento, dirija um cumprimento especial ao sr. ministro da educação, que certamente nos estará ver neste momento. sr. ministro, faço-lhe pergunta para qual país quer uma resposta neste momento: qual é plano para abertura do próximo ano letivo porque é que governo ainda não apresentou? esta era pergunta óbvia, única, certeira, para que, dias do mês de julho, numa altura em que se decidem colocação de professores, as turmas a definição do próximo ano letivo, houvesse uma resposta por parte do ministério da educação. que respostas houve? zero! foi dada indicação do mesmo calendário de que já tínhamos conhecimento há meses a ausência de resposta uma pergunta fundamental: será um retorno presencial ou à distância? sobre isso, devo até dizer que estou solidário com os srs. deputados sr.as deputadas do partido socialista, que foram, literalmente, deixados no «pau da roupa» por parte do sr. ministro. é que esta pergunta essencial ps não soube responder. foram feitas seis intervenções por parte do partido socialistaseis!e não houve uma resposta esta pergunta fundamental. repetiram várias vezes, com algumas nuances variações, frase «ninguém pode saber qual será dia seguinte». srs. deputados, acompanho esta frase, mas creio que todos temos hoje certeza de que, até setembro próximo, não teremos uma vacina distribuída no país para combater covid-. por isso, certeza absoluta que temos é de que «o dia seguinte» não será como ano letivo que passou. logo, resposta óbvia será pensar como é que, em tempos de pandemia, vamos ter escola pública funcionar presencialmentee esta é já afirmação da escolha definitiva do bloco de esquerda. sobre esta matéria, não pedimos nada mais nem nada menos do que que está ser feito noutros países, que é pensar próximo ano letivo. em espanha, frança, itália, em todos os países isto está acontecer, havendo já hipóteses equações, mas governo português não diz nada sobre esta matéria mantém confinado sr. ministro da educação. desse ponto de vista, creio que nosso debate é certeiro, porque vai ao fundo da questão «como vamos ter os alunos dentro da sala de aula?» também porque lhe dá respostas. já direita, que chora ausência do sr. ministro da educação, falha quando chega à parte da concretização de uma resposta. temos, agora, inauguração da direita pandémica: uma direita carpideira, que chora mas nada faz sobre esta matéria. os srs. deputados as sr.as deputadas do psd do cds perguntam se vai ser aplicado mesmo princípio do número de alunos de norte sul do país, de bragança até faro, a resposta é óbvia: direção-geral da saúde não definiu exatamente as mesmas regras para as creches desde bragança até faro?! definiu. quem não quer ver esta realidade concreta é quem não quer nenhuma solução, preferindo carpir as suas mágoas achando que, com isso, tem algum apoio popular. mas essa ideia de andar cavalgar os desastres do país não ajuda escola pública nem as pessoas. muito triste está esta direita. sei que, às vezes, não há limites para hipocrisia. veja-se, por exemplo, momento em que sr. deputado do chega veio este debate perguntar onde estão os professores. ele, que até queria privatizar os estabelecimentos da escola pública, ou seja, para ele não sobrava escola públicaescondeu-o, é certo, mas está no seu programa eleitoral —, vem agora perguntar onde estão os professores. ora, estão bem longe do populismo do sr. deputado! há uma escolha fundamental que, hoje, somos todos chamados fazer: é escolha de, com bom senso, dar liberdade às escolas, mas com indicação clara de que há uma redução do número de alunos por turma; de dizer ao governo, em tempo útil do resultado do orçamento suplementar, que é necessário reforçar número de professores, coisa que direita chora mas não propõe; de garantir que próximo ano letivo, que afeta pais, profissionais alunos, que afeta país como um todo, tenha uma resposta atempada séria por parte do governo. creio que este é debate do mais puro bom senso no que toca respeitar escola pública esta geração que de nós precisa.
permitam-me que, no início desta intervenção de encerramento, dirija um cumprimento especial ao sr. ministro da educação, que certamente nos estará ver neste momento. sr. ministro, faço-lhe pergunta para qual país quer uma resposta neste momento: qual é plano para abertura do próximo ano letivo porque é que governo ainda não apresentou? esta era pergunta óbvia, única, certeira, para que, dias do mês de julho, numa altura em que se decidem colocação de professores, as turmas a definição do próximo ano letivo, houvesse uma resposta por parte do ministério da educação. que respostas houve? zero! foi dada indicação do mesmo calendário de que já tínhamos conhecimento há meses a ausência de resposta uma pergunta fundamental: será um retorno presencial ou à distância? sobre isso, devo até dizer que estou solidário com os srs. deputados sr.as deputadas do partido socialista, que foram, literalmente, deixados no «pau da roupa» por parte do sr. ministro. é que esta pergunta essencial ps não soube responder. foram feitas seis intervenções por parte do partido socialistaseis!e não houve uma resposta esta pergunta fundamental. repetiram várias vezes, com algumas nuances variações, frase «ninguém pode saber qual será dia seguinte». srs. deputados, acompanho esta frase, mas creio que todos temos hoje certeza de que, até setembro próximo, não teremos uma vacina distribuída no país para combater covid-. por isso, certeza absoluta que temos é de que «o dia seguinte» não será como ano letivo que passou. logo, resposta óbvia será pensar como é que, em tempos de pandemia, vamos ter escola pública funcionar presencialmentee esta é já afirmação da escolha definitiva do bloco de esquerda. sobre esta matéria, não pedimos nada mais nem nada menos do que que está ser feito noutros países, que é pensar próximo ano letivo. em espanha, frança, itália, em todos os países isto está acontecer, havendo já hipóteses equações, mas governo português não diz nada sobre esta matéria mantém confinado sr. ministro da educação. desse ponto de vista, creio que nosso debate é certeiro, porque vai ao fundo da questão «como vamos ter os alunos dentro da sala de aula?» também porque lhe dá respostas. já direita, que chora ausência do sr. ministro da educação, falha quando chega à parte da concretização de uma resposta. temos, agora, inauguração da direita pandémica: uma direita carpideira, que chora mas nada faz sobre esta matéria. os srs. deputados as sr.as deputadas do psd do cds perguntam se vai ser aplicado mesmo princípio do número de alunos de norte sul do país, de bragança até faro, a resposta é óbvia: direção-geral da saúde não definiu exatamente as mesmas regras para as creches desde bragança até faro?! definiu. quem não quer ver esta realidade concreta é quem não quer nenhuma solução, preferindo carpir as suas mágoas achando que, com isso, tem algum apoio popular. mas essa ideia de andar cavalgar os desastres do país não ajuda escola pública nem as pessoas. muito triste está esta direita. sei que, às vezes, não há limites para hipocrisia. veja-se, por exemplo, momento em que sr. deputado do chega veio este debate perguntar onde estão os professores. ele, que até queria privatizar os estabelecimentos da escola pública, ou seja, para ele não sobrava escola públicaescondeu-o, é certo, mas está no seu programa eleitoral —, vem agora perguntar onde estão os professores. ora, estão bem longe do populismo do sr. deputado! há uma escolha fundamental que, hoje, somos todos chamados fazer: é escolha de, com bom senso, dar liberdade às escolas, mas com indicação clara de que há uma redução do número de alunos por turma; de dizer ao governo, em tempo útil do resultado do orçamento suplementar, que é necessário reforçar número de professores, coisa que direita chora mas não propõe; de garantir que próximo ano letivo, que afeta pais, profissionais alunos, que afeta país como um todo, tenha uma resposta atempada séria por parte do governo. creio que este é debate do mais puro bom senso no que toca respeitar escola pública esta geração que de nós precisa.