sr. presidente, sr.ª deputada ana drago, já vi intervenções suas mais convictas. permanece uma pergunta que não respondeu: por que é que, de acordo com bloco de esquerda, filho de um operário não pode escolher escola que quer para os seus filhos, mas filho de um capitalista pode escolher escola que quer para os seus filhos? isto bloco de esquerda não responde! sr.ª deputada, nós queremos insistiremos em fazer uma discussão essencial, que é saber como é que se chega à qualidade. espere, sr.ª deputada. ouça-me como eu ouvi. e, ao contrário da posição do bloco de esquerda, que é fechada, eu aceito propostas que melhorem este projecto. uma delas responde à sua dúvida. acha que deve ser orçamento do estado financiar ensino particular? então, proponha que financiamento seja às famílias não às instituições. sr. paulo portas (cds-pp):eu aceito e, depois, explique-me se é financiamento. estou inteiramente disponível. ainda não percebeu isto!? esta discussão vai acompanhar-nos por muitas legislaturas, porque problema da falta de qualidade de ensino dos estabelecimentos do estado, com as regras definidas pelo ministério da educação, é um problema que tende agravar-se, sr.ª deputada! e, portanto, vamos ter de encontrar formas de melhorar resposta do sistema de ensino. quer financiamento directo às famílias? estou inteiramente disponível para aceitar! que eu não quero, sr.ª deputada, é que estado, com poder central do ministério da educação, seja uma espécie de «paizinho de todos», que não responde ao problema da qualidade, não responde ao problema da lotação, não responde ao problema da assiduidade, não responde ao problema do mérito, não responde às preocupações dos pais, torna os professores como cobaias das duas próprias incompetências. sr.ª deputada, no essencial, deixa tudo na mesma! é preciso mudar caminho, sr.ª deputada! sr.ª deputada não leu bem actual sistema. nós acrescentamos aos critérios já actualmente vigentes relativamente às vagas necessidade de garantir vagas que não representem nem proximidade de casa nem proximidade do lugar de trabalho. foi exactamente que fez governo trabalhista inglês, isto é, duas medidas muito simples, como é típico dos ingleses: cada escola tem uma percentagem de alunos que representam escolha directa dos pais, independente de morarem na zona ou não, porque entendem que aquele é projecto escolar que querem, porque acreditam naquela identidade escolar, e, de caminho, garantem que os transportes escolares são gratuitos também para aqueles que moram mais longe daquela escola. são duas propostas. estou inteiramente disponível para as integrar, sr.ª deputada. nós, aqui, estamos falar de conceitos gerais. termino como comecei: não deixa de ser impressionante, para um partido que gosta de definir sua identidade através da autonomia pessoal das liberdades sociais, chegar à liberdade de escolha de uma escola por parte da maioria das famílias portugueses e, por preconceito, negá-la, evitá-la não acreditar nas consequências das escolhas!
por que é que, de acordo com bloco de esquerda, filho de um operário não pode escolher escola que quer para os seus filhos, mas filho de um capitalista pode escolher escola que quer para os seus filhos? isto bloco de esquerda não responde! sr.ª deputada, nós queremos insistiremos em fazer uma discussão essencial, que é saber como é que se chega à qualidade. espere, sr.ª deputada. ouça-me como eu ouvi. e, ao contrário da posição do bloco de esquerda, que é fechada, eu aceito propostas que melhorem este projecto. uma delas responde à sua dúvida. acha que deve ser orçamento do estado financiar ensino particular? então, proponha que financiamento seja às famílias não às instituições. sr. paulo portas (cds-pp):eu aceito e, depois, explique-me se é financiamento. estou inteiramente disponível. ainda não percebeu isto!? esta discussão vai acompanhar-nos por muitas legislaturas, porque problema da falta de qualidade de ensino dos estabelecimentos do estado, com as regras definidas pelo ministério da educação, é um problema que tende agravar-se, sr.ª deputada! e, portanto, vamos ter de encontrar formas de melhorar resposta do sistema de ensino. quer financiamento directo às famílias? estou inteiramente disponível para aceitar! que eu não quero, sr.ª deputada, é que estado, com poder central do ministério da educação, seja uma espécie de «paizinho de todos», que não responde ao problema da qualidade, não responde ao problema da lotação, não responde ao problema da assiduidade, não responde ao problema do mérito, não responde às preocupações dos pais, torna os professores como cobaias das duas próprias incompetências. sr.ª deputada, no essencial, deixa tudo na mesma! é preciso mudar caminho, sr.ª deputada! sr.ª deputada não leu bem actual sistema. nós acrescentamos aos critérios já actualmente vigentes relativamente às vagas necessidade de garantir vagas que não representem nem proximidade de casa nem proximidade do lugar de trabalho. foi exactamente que fez governo trabalhista inglês, isto é, duas medidas muito simples, como é típico dos ingleses: cada escola tem uma percentagem de alunos que representam escolha directa dos pais, independente de morarem na zona ou não, porque entendem que aquele é projecto escolar que querem, porque acreditam naquela identidade escolar, e, de caminho, garantem que os transportes escolares são gratuitos também para aqueles que moram mais longe daquela escola. são duas propostas. estou inteiramente disponível para as integrar, sr.ª deputada. nós, aqui, estamos falar de conceitos gerais. termino como comecei: não deixa de ser impressionante, para um partido que gosta de definir sua identidade através da autonomia pessoal das liberdades sociais, chegar à liberdade de escolha de uma escola por parte da maioria das famílias portugueses e, por preconceito, negá-la, evitá-la não acreditar nas consequências das escolhas!