sr. presidente, srs. deputados, muito rapidamente, gostaria de dar conta do seguinte: de facto, não sei que as outras pessoas lêem ou deixam de ler, mas sei que leio sei aquilo que estudo. além disso, muito sinceramente, não me incomoda muito que, em sede de debate parlamentar, se façam determinadas acusações. última coisa que estava à espera hoje era de ser acusado de racista. mas, sinceramente, passa-me ao lado, porque não é isso que está em causa, não é isso que eu sou, por isso passa-me ao lado. mas, nesta matéria, em que estamos falar de inclusão de integração das comunidades imigrantes, não posso deixar de fazer novamente referência àquilo que já disse há pouco, ou seja, para que esta matéria seja uma coisa séria profunda, penso que é importante relembrar que foi criado alto comissariado para integração das minorias étnicas, observatório da imigração, centros de apoio ao imigrante, nível nacional a nível local, uma linha sos, programa escolhas .ª geração, dirigido especificamente para as comunidades imigrantes, um gabinete de apoio para reconhecimento das habilitações literárias dos imigrantes, ou seja, um conjunto de medidas que os governos que antecederam este levaram cabo, que promovem, de forma efectiva, integração das comunidades imigrantes. também não posso deixar de referir que, quando discutimos aqui, em março do ano passado, portanto há poucos meses, um projecto da autoria do psd, não ouvi bloco de esquerda manifestar-se favor da criação das equipas multidisciplinares que, então, nós preconizávamos nas escolas nos agrupamentos de escolas, com psicólogos, sociólogos, assistentes sociais, professores com envolvimento das comunidades imigrantes dos representantes das famílias, enfim, não só dos alunos mas também das famílias. bloco de esquerda votou contra. ou seja, para bloco de esquerda inclusão a integração faz-se por isto, faz-se pelo projecto que agora aqui trouxe. é uma coisa fantástica! mas não posso deixar de recordar à câmara que, numa peça televisiva, ontem à noite, ouvi sr. presidente do agrupamento falar, mas também ouvi um conjunto de alunos, um conjunto de jovens imigrantes que disseram ser muito interessante mas que, sobretudo, era preciso reforçar português, porque para poderem ter sucesso neste país precisavam, cada vez mais, de saber português. é que, como dizia esse conjunto de jovens nessa mesma peça, nas suas casas já falam língua materna dos seus pais e, por isso, gostariam era que escola reforçasse português. foi nesse sentido que, de facto, apresentámos, anteriormente, um projecto é esse caminho que psd defende: uma inclusão uma integração que não seja pontual e, sobretudo, que não seja residual. aliás, é este também sentido do «relatório portas», contrariamente ao que acontece com projecto que estamos hoje aqui discutir. que estamos hoje aqui discutir é uma coisa muito mais pequenina muito mais isolada.
de facto, não sei que as outras pessoas lêem ou deixam de ler, mas sei que leio sei aquilo que estudo. além disso, muito sinceramente, não me incomoda muito que, em sede de debate parlamentar, se façam determinadas acusações. última coisa que estava à espera hoje era de ser acusado de racista. mas, sinceramente, passa-me ao lado, porque não é isso que está em causa, não é isso que eu sou, por isso passa-me ao lado. mas, nesta matéria, em que estamos falar de inclusão de integração das comunidades imigrantes, não posso deixar de fazer novamente referência àquilo que já disse há pouco, ou seja, para que esta matéria seja uma coisa séria profunda, penso que é importante relembrar que foi criado alto comissariado para integração das minorias étnicas, observatório da imigração, centros de apoio ao imigrante, nível nacional a nível local, uma linha sos, programa escolhas .ª geração, dirigido especificamente para as comunidades imigrantes, um gabinete de apoio para reconhecimento das habilitações literárias dos imigrantes, ou seja, um conjunto de medidas que os governos que antecederam este levaram cabo, que promovem, de forma efectiva, integração das comunidades imigrantes. também não posso deixar de referir que, quando discutimos aqui, em março do ano passado, portanto há poucos meses, um projecto da autoria do psd, não ouvi bloco de esquerda manifestar-se favor da criação das equipas multidisciplinares que, então, nós preconizávamos nas escolas nos agrupamentos de escolas, com psicólogos, sociólogos, assistentes sociais, professores com envolvimento das comunidades imigrantes dos representantes das famílias, enfim, não só dos alunos mas também das famílias. bloco de esquerda votou contra. ou seja, para bloco de esquerda inclusão a integração faz-se por isto, faz-se pelo projecto que agora aqui trouxe. é uma coisa fantástica! mas não posso deixar de recordar à câmara que, numa peça televisiva, ontem à noite, ouvi sr. presidente do agrupamento falar, mas também ouvi um conjunto de alunos, um conjunto de jovens imigrantes que disseram ser muito interessante mas que, sobretudo, era preciso reforçar português, porque para poderem ter sucesso neste país precisavam, cada vez mais, de saber português. é que, como dizia esse conjunto de jovens nessa mesma peça, nas suas casas já falam língua materna dos seus pais e, por isso, gostariam era que escola reforçasse português. foi nesse sentido que, de facto, apresentámos, anteriormente, um projecto é esse caminho que psd defende: uma inclusão uma integração que não seja pontual e, sobretudo, que não seja residual. aliás, é este também sentido do «relatório portas», contrariamente ao que acontece com projecto que estamos hoje aqui discutir. que estamos hoje aqui discutir é uma coisa muito mais pequenina muito mais isolada.