sr. presidente, sr.as srs. deputados: psd quer mais poder para as escolas, para os professores para os seus órgãos. psd quer mais autonomia, mas autonomia não é isolamento, não é sectarismo, é abertura. é com envolvimento de todosa direção, os professores as famíliasque potenciamos melhoria dos resultados escolares. quem quer transformar as escolas em pequenas extensões da fenprof ficará desiludido não gosta da nossa proposta. quem quer, sob falso pretexto de democraticidade, tornar as escolas ingovernáveis fechadas sobre si mesmas, ficará desiludido. quem quer transformar as escolas em pequenos feudos de poderes absolutos não contará connosco. mas quem acredita que transparência, coresponsabilização, partilha, colaboração o equilíbrio de poderes são elementos que reforçam democracia a liderança sabe que este é caminho certo. mais melhor autonomia para as nossas escolas reforçará sucesso educativo. nós acreditamos que deve ser escola, no seu projeto pedagógico, através dos seus órgãos, estabelecer os critérios de constituição de turmas. nós acreditamos que quem está mais próximo dos alunos, direção os seus professores, saberá adotar os critérios mais ajustados adequados à promoção do sucesso. se esquerda radical desconfia dos professores, dos diretores dos órgãos escolares, psd não! nós confiamos nos professores nos órgãos das nossas escolas! sr. presidente, sr.as srs. deputados: esquerda radical prefere acreditar nos erros cometidos pelo atual ministro da educação, desde logo regresso ao facilitismo, pois, agora, promovem-se as passagens administrativas recusa-se avaliação externa. os senhores acabaram com os exames inventaram provas de aferição em anos escolares sem paralelo nos países de referência. em prol de uma reforma nominal, coloca-se em risco comparabilidade dos resultados escolares com os restantes países. os senhores reverteram as medidas introduzidas, medidas que nos colocaram em patamares nunca vistos em relatórios internacionais, como pisa (programme for international student assessment), bem como nos que comparam os resultados do ensino da matemática das ciências. os senhores rejeitam as medidas tomadas no combate ao abandono escolar precoce e, pasme-se, pela primeira vez em mais de uma década, esteinfelizmente para todosvoltou aumentar emos senhores anunciam reforço da inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais, mas, com as novas regras, verificamos que número de alunos abrangidos diminuiu emos senhores prometem reforço no ensino profissionalizante, anúncio com direito páginas de jornal, mas sem efeitos práticos, pois, como não mexem nos números mínimos de alunos por turma, medida é inconsequente, nomeadamente nos territórios de baixa densidade no interior do país, onde existem menos alunos que, sem esta alteração, não poderão aceder às ofertas educativas profissionalizantes. mais grave: escondido em supostos novos perfis de alunos em supostas flexibilidades curriculares, assistimos uma tentativa de dirigismo educativo, visando criação de um pensamento único nas escolas portuguesas. uma atitude que todos os democratas deve envergonhar. escola é um espaço plural que deve promover conhecimento a consciência crítica dos nossos jovens não pode ser um espaço de condicionamento ideológico. sr. presidente sr.as srs. deputados, estes exemplos ilustram que atualmente temos: um ministro que governa para títulos de jornais; um ministro campeão das não respostas que, há oito meses, se recusa responder ao psd sobre número de turmas mistas este ano letivo. mas educação, sr.as srs. deputados, é muito mais do que títulos de jornais. educação é muito mais do que propaganda. educação é muito mais do que esquemas artimanhas políticas para manter equilíbrios de poder. diploma que apresentamos não é retrocesso saudosista modelos do século passado. diploma que apresentamos é um passo em frente no caminho certo. sr. presidente, sr.ª deputada, muito obrigado pelas questões que coloca. há uma questão que fica por resolver, neste debate: atual modelo de gestão das escolas é, na sua essência, um modelo vosso, um modelo lançado em por vós. nossa proposta visa, exatamente, densificar melhorar esse modelo de gestão. e, pasme-se, que é que vemos no partido socialista? completamente refém da esquerda radical, ps não sabe…
o psd quer mais poder para as escolas, para os professores para os seus órgãos. psd quer mais autonomia, mas autonomia não é isolamento, não é sectarismo, é abertura. é com envolvimento de todosa direção, os professores as famíliasque potenciamos melhoria dos resultados escolares. quem quer transformar as escolas em pequenas extensões da fenprof ficará desiludido não gosta da nossa proposta. quem quer, sob falso pretexto de democraticidade, tornar as escolas ingovernáveis fechadas sobre si mesmas, ficará desiludido. quem quer transformar as escolas em pequenos feudos de poderes absolutos não contará connosco. mas quem acredita que transparência, coresponsabilização, partilha, colaboração o equilíbrio de poderes são elementos que reforçam democracia a liderança sabe que este é caminho certo. mais melhor autonomia para as nossas escolas reforçará sucesso educativo. nós acreditamos que deve ser escola, no seu projeto pedagógico, através dos seus órgãos, estabelecer os critérios de constituição de turmas. nós acreditamos que quem está mais próximo dos alunos, direção os seus professores, saberá adotar os critérios mais ajustados adequados à promoção do sucesso. se esquerda radical desconfia dos professores, dos diretores dos órgãos escolares, psd não! nós confiamos nos professores nos órgãos das nossas escolas! sr. presidente, sr.as srs. deputados: esquerda radical prefere acreditar nos erros cometidos pelo atual ministro da educação, desde logo regresso ao facilitismo, pois, agora, promovem-se as passagens administrativas recusa-se avaliação externa. os senhores acabaram com os exames inventaram provas de aferição em anos escolares sem paralelo nos países de referência. em prol de uma reforma nominal, coloca-se em risco comparabilidade dos resultados escolares com os restantes países. os senhores reverteram as medidas introduzidas, medidas que nos colocaram em patamares nunca vistos em relatórios internacionais, como pisa (programme for international student assessment), bem como nos que comparam os resultados do ensino da matemática das ciências. os senhores rejeitam as medidas tomadas no combate ao abandono escolar precoce e, pasme-se, pela primeira vez em mais de uma década, esteinfelizmente para todosvoltou aumentar emos senhores anunciam reforço da inclusão dos alunos com necessidades educativas especiais, mas, com as novas regras, verificamos que número de alunos abrangidos diminuiu emos senhores prometem reforço no ensino profissionalizante, anúncio com direito páginas de jornal, mas sem efeitos práticos, pois, como não mexem nos números mínimos de alunos por turma, medida é inconsequente, nomeadamente nos territórios de baixa densidade no interior do país, onde existem menos alunos que, sem esta alteração, não poderão aceder às ofertas educativas profissionalizantes. mais grave: escondido em supostos novos perfis de alunos em supostas flexibilidades curriculares, assistimos uma tentativa de dirigismo educativo, visando criação de um pensamento único nas escolas portuguesas. uma atitude que todos os democratas deve envergonhar. escola é um espaço plural que deve promover conhecimento a consciência crítica dos nossos jovens não pode ser um espaço de condicionamento ideológico. sr. presidente sr.as srs. deputados, estes exemplos ilustram que atualmente temos: um ministro que governa para títulos de jornais; um ministro campeão das não respostas que, há oito meses, se recusa responder ao psd sobre número de turmas mistas este ano letivo. mas educação, sr.as srs. deputados, é muito mais do que títulos de jornais. educação é muito mais do que propaganda. educação é muito mais do que esquemas artimanhas políticas para manter equilíbrios de poder. diploma que apresentamos não é retrocesso saudosista modelos do século passado. diploma que apresentamos é um passo em frente no caminho certo. sr. presidente, sr.ª deputada, muito obrigado pelas questões que coloca. há uma questão que fica por resolver, neste debate: atual modelo de gestão das escolas é, na sua essência, um modelo vosso, um modelo lançado em por vós. nossa proposta visa, exatamente, densificar melhorar esse modelo de gestão. e, pasme-se, que é que vemos no partido socialista? completamente refém da esquerda radical, ps não sabe…