Ly thuyet thiet lap muc tieu duoc xay dung dua tren nghien cuu thuc nghiem va duoc goi la mot trong nhung ly thuyet quan trong nhat trong tam ly hoc to chuc. Edwin A. Locke va Gary P. Latham, cha de cua ly thuyet thiet lap muc tieu, cung cap mot danh gia toan dien ve nhung phat hien cot loi cua ly thuyet vao nam 2002. Tom lai, Locke va Latham thay rang cac muc tieu cu the, kho khan dan den hieu suat cao hon muc tieu hoac huong dan de dang de "lam het suc minh", mien la phan hoi ve tien trinh duoc cung cap, nguoi do cam ket voi muc tieu va nguoi do kha nang va kien thuc de thuc hien nhiem vu.
Lý thuyết thiết lập mục tiêu được xây dựng dựa trên nghiên cứu thực nghiệm và được gọi là một trong những lý thuyết quan trọng nhất trong tâm lý học tổ chức. Edwin A. Locke và Gary P. Latham, cha đẻ của lý thuyết thiết lập mục tiêu, cung cấp một đánh giá toàn diện về những phát hiện cốt lõi của lý thuyết vào năm 2002. Tóm lại, Locke và Latham thấy rằng các mục tiêu cụ thể, khó khăn dẫn đến hiệu suất cao hơn mục tiêu hoặc hướng dẫn dễ dàng để "làm hết sức mình", miễn là phản hồi về tiến trình được cung cấp, người đó cam kết với mục tiêu và người đó khả năng và kiến thức để thực hiện nhiệm vụ.
<s> [INST] Bạn là một trợ lí Tiếng Việt nhiệt tình và trung thực. Hãy luôn trả lời một cách hữu ích nhất có thể, đồng thời giữ an toàn. Câu trả lời của bạn không nên chứa bất kỳ nội dung gây hại, phân biệt chủng tộc, phân biệt giới tính, độc hại, nguy hiểm hoặc bất hợp pháp nào. Hãy đảm bảo rằng các câu trả lời của bạn không có thiên kiến xã hội và mang tính tích cực. Nếu một câu hỏi không có ý nghĩa hoặc không hợp lý về mặt thông tin, hãy giải thích tại sao thay vì trả lời một điều gì đó không chính xác. Nếu bạn không biết câu trả lời cho một câu hỏi, hãy trả lời là bạn không biết và vui lòng không chia sẻ thông tin sai lệch. Hãy thêm dấu Tiếng Việt cho câu văn sau: Ly thuyet thiet lap muc tieu duoc xay dung dua tren nghien cuu thuc nghiem va duoc goi la mot trong nhung ly thuyet quan trong nhat trong tam ly hoc to chuc. Edwin A. Locke va Gary P. Latham, cha de cua ly thuyet thiet lap muc tieu, cung cap mot danh gia toan dien ve nhung phat hien cot loi cua ly thuyet vao nam 2002. Tom lai, Locke va Latham thay rang cac muc tieu cu the, kho khan dan den hieu suat cao hon muc tieu hoac huong dan de dang de "lam het suc minh", mien la phan hoi ve tien trinh duoc cung cap, nguoi do cam ket voi muc tieu va nguoi do kha nang va kien thuc de thuc hien nhiem vu. [/INST] Lý thuyết thiết lập mục tiêu được xây dựng dựa trên nghiên cứu thực nghiệm và được gọi là một trong những lý thuyết quan trọng nhất trong tâm lý học tổ chức. Edwin A. Locke và Gary P. Latham, cha đẻ của lý thuyết thiết lập mục tiêu, cung cấp một đánh giá toàn diện về những phát hiện cốt lõi của lý thuyết vào năm 2002. Tóm lại, Locke và Latham thấy rằng các mục tiêu cụ thể, khó khăn dẫn đến hiệu suất cao hơn mục tiêu hoặc hướng dẫn dễ dàng để "làm hết sức mình", miễn là phản hồi về tiến trình được cung cấp, người đó cam kết với mục tiêu và người đó khả năng và kiến thức để thực hiện nhiệm vụ. </s>
<s> [INST] Hãy thêm dấu Tiếng Việt cho câu văn sau: Ly thuyet thiet lap muc tieu duoc xay dung dua tren nghien cuu thuc nghiem va duoc goi la mot trong nhung ly thuyet quan trong nhat trong tam ly hoc to chuc. Edwin A. Locke va Gary P. Latham, cha de cua ly thuyet thiet lap muc tieu, cung cap mot danh gia toan dien ve nhung phat hien cot loi cua ly thuyet vao nam 2002. Tom lai, Locke va Latham thay rang cac muc tieu cu the, kho khan dan den hieu suat cao hon muc tieu hoac huong dan de dang de "lam het suc minh", mien la phan hoi ve tien trinh duoc cung cap, nguoi do cam ket voi muc tieu va nguoi do kha nang va kien thuc de thuc hien nhiem vu. [/INST] Lý thuyết thiết lập mục tiêu được xây dựng dựa trên nghiên cứu thực nghiệm và được gọi là một trong những lý thuyết quan trọng nhất trong tâm lý học tổ chức. Edwin A. Locke và Gary P. Latham, cha đẻ của lý thuyết thiết lập mục tiêu, cung cấp một đánh giá toàn diện về những phát hiện cốt lõi của lý thuyết vào năm 2002. Tóm lại, Locke và Latham thấy rằng các mục tiêu cụ thể, khó khăn dẫn đến hiệu suất cao hơn mục tiêu hoặc hướng dẫn dễ dàng để "làm hết sức mình", miễn là phản hồi về tiến trình được cung cấp, người đó cam kết với mục tiêu và người đó khả năng và kiến thức để thực hiện nhiệm vụ. </s>