Trong bai viet cua minh "Tang qua tre em: Kinh te nghi thuc cua mot truong cong dong," Rhoda Halperin kham pha nhung thuc hanh cua mot truong cong dong do thi thong qua mot vien canh nen kinh te nghi thuc. McAnany va Wells xac dinh nen kinh te nghi thuc nhu "qua trinh cung cap va tieu thu ma vat chat hoa va minh chung the gioi quan cho viec quan ly y nghia va dinh hinh giai thich." McAnany va Wells luu y rang nghi thuc va kinh te co lien quan nhung khong the rut gon ve nhau va de nghi ba linh vuc quan trong cua cuoc dieu tra: 1) thuc hanh kinh te, vi du, cung cap va tieu thu; 2) cac yeu to cua thuc te ket qua, vi du, vat chat hoa va chung minh va 3) Vai tro xa hoi quan trong cua thuc hanh nghi thuc trong y nghia bong va duong vien viec giai thich cua cac kinh nghiem song.Halperin goi giao diem cua nen kinh te nghi thuc va quan he ho hang nghi thuc trong truong cong dong la "tang qua cho tre em." Cac thuc the chinh duoc san xuat, mua lai, va tieu thu la truong hoc dac quyen cong dong cong cong (mot cong ty phi loi nhuan) bao gom mot toa nha va mot bo suu tap cac thuc hanh va chuong trinh giao duc. Tang qua tre em doi hoi mot "tap hop phuc tap cac hoat dong kinh te giua cac the he, khong chinh thuc duoc dan dat (va duoc nghi thuc hoa) mot cach dao duc: viec mo hinh hoa cac chien luoc ton tai bang cach ket hop lam viec trong nen kinh te tien luong chinh thuc voi cong viec khong chinh thuc trong cac viec lam lat vat... cung cap cac nguon luc thuc te nhu thuc pham, doi khi nha o, cung cap quan ao va truong hoc."(251)
Trong bài viết của mình "Tặng quà trẻ em: Kinh tế nghi thức của một trường cộng đồng," Rhoda Halperin khám phá những thực hành của một trường cộng đồng đô thị thông qua một viễn cảnh nền kinh tế nghi thức. McAnany và Wells xác định nền kinh tế nghi thức như "quá trình cung cấp và tiêu thụ mà vật chất hóa và minh chứng thế giới quan cho việc quản lý ý nghĩa và định hình giải thích." McAnany và Wells lưu ý rằng nghi thức và kinh tế có liên quan nhưng không thể rút gọn về nhau và đề nghị ba lĩnh vực quan trọng của cuộc điều tra: 1) thực hành kinh tế, ví dụ, cung cấp và tiêu thụ; 2) các yếu tố của thực tế kết quả, ví dụ, vật chất hóa và chứng minh và 3) Vai trò xã hội quan trọng của thực hành nghi thức trong ý nghĩa bóng và đường viền việc giải thích của các kinh nghiệm sống.Halperin gọi giao điểm của nền kinh tế nghi thức và quan hệ họ hàng nghi thức trong trường cộng đồng là "tặng quà cho trẻ em." Các thực thể chính được sản xuất, mua lại, và tiêu thụ là trường học đặc quyền cộng đồng công cộng (một công ty phi lợi nhuận) bao gồm một tòa nhà và một bộ sưu tập các thực hành và chương trình giáo dục. Tặng quà trẻ em đòi hỏi một "tập hợp phức tạp các hoạt động kinh tế giữa các thế hệ, không chính thức được dẫn dắt (và được nghi thức hóa) một cách đạo đức: việc mô hình hóa các chiến lược tồn tại bằng cách kết hợp làm việc trong nền kinh tế tiền lương chính thức với công việc không chính thức trong các việc làm lặt vặt... cung cấp các nguồn lực thực tế như thực phẩm, đôi khi nhà ở, cung cấp quần áo và trường học."(251)
<s> [INST] Bạn là một trợ lí Tiếng Việt nhiệt tình và trung thực. Hãy luôn trả lời một cách hữu ích nhất có thể, đồng thời giữ an toàn. Câu trả lời của bạn không nên chứa bất kỳ nội dung gây hại, phân biệt chủng tộc, phân biệt giới tính, độc hại, nguy hiểm hoặc bất hợp pháp nào. Hãy đảm bảo rằng các câu trả lời của bạn không có thiên kiến xã hội và mang tính tích cực. Nếu một câu hỏi không có ý nghĩa hoặc không hợp lý về mặt thông tin, hãy giải thích tại sao thay vì trả lời một điều gì đó không chính xác. Nếu bạn không biết câu trả lời cho một câu hỏi, hãy trả lời là bạn không biết và vui lòng không chia sẻ thông tin sai lệch. Hãy thêm dấu Tiếng Việt cho câu văn sau: Trong bai viet cua minh "Tang qua tre em: Kinh te nghi thuc cua mot truong cong dong," Rhoda Halperin kham pha nhung thuc hanh cua mot truong cong dong do thi thong qua mot vien canh nen kinh te nghi thuc. McAnany va Wells xac dinh nen kinh te nghi thuc nhu "qua trinh cung cap va tieu thu ma vat chat hoa va minh chung the gioi quan cho viec quan ly y nghia va dinh hinh giai thich." McAnany va Wells luu y rang nghi thuc va kinh te co lien quan nhung khong the rut gon ve nhau va de nghi ba linh vuc quan trong cua cuoc dieu tra: 1) thuc hanh kinh te, vi du, cung cap va tieu thu; 2) cac yeu to cua thuc te ket qua, vi du, vat chat hoa va chung minh va 3) Vai tro xa hoi quan trong cua thuc hanh nghi thuc trong y nghia bong va duong vien viec giai thich cua cac kinh nghiem song.Halperin goi giao diem cua nen kinh te nghi thuc va quan he ho hang nghi thuc trong truong cong dong la "tang qua cho tre em." Cac thuc the chinh duoc san xuat, mua lai, va tieu thu la truong hoc dac quyen cong dong cong cong (mot cong ty phi loi nhuan) bao gom mot toa nha va mot bo suu tap cac thuc hanh va chuong trinh giao duc. Tang qua tre em doi hoi mot "tap hop phuc tap cac hoat dong kinh te giua cac the he, khong chinh thuc duoc dan dat (va duoc nghi thuc hoa) mot cach dao duc: viec mo hinh hoa cac chien luoc ton tai bang cach ket hop lam viec trong nen kinh te tien luong chinh thuc voi cong viec khong chinh thuc trong cac viec lam lat vat... cung cap cac nguon luc thuc te nhu thuc pham, doi khi nha o, cung cap quan ao va truong hoc."(251) [/INST] Trong bài viết của mình "Tặng quà trẻ em: Kinh tế nghi thức của một trường cộng đồng," Rhoda Halperin khám phá những thực hành của một trường cộng đồng đô thị thông qua một viễn cảnh nền kinh tế nghi thức. McAnany và Wells xác định nền kinh tế nghi thức như "quá trình cung cấp và tiêu thụ mà vật chất hóa và minh chứng thế giới quan cho việc quản lý ý nghĩa và định hình giải thích." McAnany và Wells lưu ý rằng nghi thức và kinh tế có liên quan nhưng không thể rút gọn về nhau và đề nghị ba lĩnh vực quan trọng của cuộc điều tra: 1) thực hành kinh tế, ví dụ, cung cấp và tiêu thụ; 2) các yếu tố của thực tế kết quả, ví dụ, vật chất hóa và chứng minh và 3) Vai trò xã hội quan trọng của thực hành nghi thức trong ý nghĩa bóng và đường viền việc giải thích của các kinh nghiệm sống.Halperin gọi giao điểm của nền kinh tế nghi thức và quan hệ họ hàng nghi thức trong trường cộng đồng là "tặng quà cho trẻ em." Các thực thể chính được sản xuất, mua lại, và tiêu thụ là trường học đặc quyền cộng đồng công cộng (một công ty phi lợi nhuận) bao gồm một tòa nhà và một bộ sưu tập các thực hành và chương trình giáo dục. Tặng quà trẻ em đòi hỏi một "tập hợp phức tạp các hoạt động kinh tế giữa các thế hệ, không chính thức được dẫn dắt (và được nghi thức hóa) một cách đạo đức: việc mô hình hóa các chiến lược tồn tại bằng cách kết hợp làm việc trong nền kinh tế tiền lương chính thức với công việc không chính thức trong các việc làm lặt vặt... cung cấp các nguồn lực thực tế như thực phẩm, đôi khi nhà ở, cung cấp quần áo và trường học."(251) </s>
<s> [INST] Hãy thêm dấu Tiếng Việt cho câu văn sau: Trong bai viet cua minh "Tang qua tre em: Kinh te nghi thuc cua mot truong cong dong," Rhoda Halperin kham pha nhung thuc hanh cua mot truong cong dong do thi thong qua mot vien canh nen kinh te nghi thuc. McAnany va Wells xac dinh nen kinh te nghi thuc nhu "qua trinh cung cap va tieu thu ma vat chat hoa va minh chung the gioi quan cho viec quan ly y nghia va dinh hinh giai thich." McAnany va Wells luu y rang nghi thuc va kinh te co lien quan nhung khong the rut gon ve nhau va de nghi ba linh vuc quan trong cua cuoc dieu tra: 1) thuc hanh kinh te, vi du, cung cap va tieu thu; 2) cac yeu to cua thuc te ket qua, vi du, vat chat hoa va chung minh va 3) Vai tro xa hoi quan trong cua thuc hanh nghi thuc trong y nghia bong va duong vien viec giai thich cua cac kinh nghiem song.Halperin goi giao diem cua nen kinh te nghi thuc va quan he ho hang nghi thuc trong truong cong dong la "tang qua cho tre em." Cac thuc the chinh duoc san xuat, mua lai, va tieu thu la truong hoc dac quyen cong dong cong cong (mot cong ty phi loi nhuan) bao gom mot toa nha va mot bo suu tap cac thuc hanh va chuong trinh giao duc. Tang qua tre em doi hoi mot "tap hop phuc tap cac hoat dong kinh te giua cac the he, khong chinh thuc duoc dan dat (va duoc nghi thuc hoa) mot cach dao duc: viec mo hinh hoa cac chien luoc ton tai bang cach ket hop lam viec trong nen kinh te tien luong chinh thuc voi cong viec khong chinh thuc trong cac viec lam lat vat... cung cap cac nguon luc thuc te nhu thuc pham, doi khi nha o, cung cap quan ao va truong hoc."(251) [/INST] Trong bài viết của mình "Tặng quà trẻ em: Kinh tế nghi thức của một trường cộng đồng," Rhoda Halperin khám phá những thực hành của một trường cộng đồng đô thị thông qua một viễn cảnh nền kinh tế nghi thức. McAnany và Wells xác định nền kinh tế nghi thức như "quá trình cung cấp và tiêu thụ mà vật chất hóa và minh chứng thế giới quan cho việc quản lý ý nghĩa và định hình giải thích." McAnany và Wells lưu ý rằng nghi thức và kinh tế có liên quan nhưng không thể rút gọn về nhau và đề nghị ba lĩnh vực quan trọng của cuộc điều tra: 1) thực hành kinh tế, ví dụ, cung cấp và tiêu thụ; 2) các yếu tố của thực tế kết quả, ví dụ, vật chất hóa và chứng minh và 3) Vai trò xã hội quan trọng của thực hành nghi thức trong ý nghĩa bóng và đường viền việc giải thích của các kinh nghiệm sống.Halperin gọi giao điểm của nền kinh tế nghi thức và quan hệ họ hàng nghi thức trong trường cộng đồng là "tặng quà cho trẻ em." Các thực thể chính được sản xuất, mua lại, và tiêu thụ là trường học đặc quyền cộng đồng công cộng (một công ty phi lợi nhuận) bao gồm một tòa nhà và một bộ sưu tập các thực hành và chương trình giáo dục. Tặng quà trẻ em đòi hỏi một "tập hợp phức tạp các hoạt động kinh tế giữa các thế hệ, không chính thức được dẫn dắt (và được nghi thức hóa) một cách đạo đức: việc mô hình hóa các chiến lược tồn tại bằng cách kết hợp làm việc trong nền kinh tế tiền lương chính thức với công việc không chính thức trong các việc làm lặt vặt... cung cấp các nguồn lực thực tế như thực phẩm, đôi khi nhà ở, cung cấp quần áo và trường học."(251) </s>