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| {"id": "questao_01", "exam": "2023", "IU": false, "ledor": true, "question": "No man is an island,\nEntire of itself;\nEvery man is a piece of the continent,\nA part of the main.\n[...]\nAny man’s death diminishes me,\nBecause I am involved in mankind.\nNesse poema, a expressão “No man is an island”ressalta o(a)", "alternatives": ["medo da morte.", "ideia de conexão.", "conceito de solidão.", "risco de devastação.", "necessidade de empatia."], "label": "B", "figures": [], "description": []} | |
| {"id": "questao_02", "exam": "2023", "IU": false, "ledor": true, "question": "## Things We Carry on the Sea\nWe carry tears in our eyes: good-bye father, good-bye mother\nWe carry soil in small bags: may home never fade in our hearts\nWe carry carnage of mining, droughts, floods, genocides\nWe carry dust of our families and neighbors incinerated in mushroom clouds\nWe carry our islands sinking under the sea\nWe carry our hands, feet, bones, hearts and best minds for a new life\nWe carry diplomas: medicine, engineer, nurse, education, math, poetry, even if they mean nothing to the other shore\nWe carry railroads, plantations, laundromats, bodegas, taco trucks, farms, factories, nursing homes, hospitals, schools, temples... built on [our ancestors’ backs\nWe carry old homes along the spine, new dreams in our chestsWe carry yesterday, today and tomorrowWe’re orphans of the wars forced upon us\nWe’re refugees of the sea rising from industrial wastes And we carry our mother tongues\n[...]\nAs we drift... in our rubber boats... from shore... to shore... to shore...\nAo retratar a trajetória de refugiados, o poema recorre à imagem de viagem marítima para destacar o(a)", "alternatives": ["risco de choques culturais.", "impacto do ensino de história.", "importância da luta ambiental.", "existência de experiências plurais.", "necessidade de capacitação profissional."], "label": "D", "figures": [], "description": []} | |
| {"id": "questao_03", "exam": "2023", "IU": true, "ledor": true, "question": "[[placeholder]]\nEsse cartaz de campanha sugere que", "alternatives": ["os lixões precisam de ampliação.", "o desperdício degrada o ambiente.", "os mercados doam alimentos perecíveis.", "a desnutrição compromete o raciocínio.", "as residências carecem de refrigeradores."], "label": "B", "figures": ["https://raw.githubusercontent.com/piresramon/gpt-4-enem/main/data/figures/2023/day_1/fileoutpart6.png"], "description": ["Descrição do cartaz: Foto de parte de um lixão, com a frase “Food for thought” escrita entre sacos de lixo e restos de alimentos. Abaixo da foto, o texto: “The average American tosses 300 pounds of food each year, making food the number one contributor to America’s landfills. Eat your leftlovers and keep your perishables in the fridge – the Earth is counting on it”."]} | |
| {"id": "questao_04", "exam": "2023", "IU": true, "ledor": true, "question": "[[placeholder]]\nAo retratar o ambiente de trabalho em um escritório, esse cartum tem por objetivo", "alternatives": ["criticar um padrão de vestimenta.", "destacar a falta de diversidade.", "indicar um modo de interação.", "elogiar um modelo de organização.", "salientar o espírito de cooperação."], "label": "B", "figures": ["https://raw.githubusercontent.com/piresramon/gpt-4-enem/main/data/figures/2023/day_1/fileoutpart7.png"], "description": ["Descrição do cartum: Em um escritório, dois homens circulam segurando papéis e pastas, outros conversam em pares, e um está trabalhando em um computador. Todos têm as mesmas feições e características físicas e usam ternos, gravatas e sapatos iguais. Abaixo da imagem, o texto: “Oh, you’ll love working here. Nobody treats you any differently just because of your age, race, or gender”."]} | |
| {"id": "questao_05", "exam": "2023", "IU": false, "ledor": true, "question": "(fragmento)\nSpanglish\nTato Laviera\npues estoy creando Spanglish\nbi-cultural systems\nscientific lexicographical\ninter-textual integrations\ntwo expressions\nexistentially wired\ntwo dominant languages\ncontinentally abrazándose\nin colloquial combate\nimperio spanglish emerges\nsobre territorio bi-lingual\nlas novelas mexicanas\nmixing with radiorocknroll\nimmigrant/migrant\nnasal mispronouncements\nhip-hop, street salsa, spanish pop\nstandard english classroom\nwith computer technicalitie\nspanglish is literally perfect\nNesse poema de Tato Laviera, o eu lírico destaca uma", "alternatives": ["convergência linguístico-cultural.", "característica histórico-cultural.", "tendência estilístico-literária.", "discriminação cultural.", "censura musical."], "label": "A", "figures": [], "description": []} | |