projectos podem basear-se tanto em novos cursos e materiais de formação como na adaptação de material didáctico existente e já exper intentado-, acções de formação orientadas por sectores nos domínios de importância estratégica para a economia comunitária, de preferência sob a forma de sociedades em participação ("Joint ventures") entre estabelecimentos de ensino e as empresas interessadas; projectos para apoio e avaliação de formação modelar à distância desenvolvida por grandes empresas em proveito de empresas fornecedoras.44. Acções destinadas a apoiar a cooperação transnacional entre actuais e potenciais promotores de ensino aberto e à distância com o intuito de promover uma mais ampla exploração dos produtos de formação. A este propósito, a Comunidade deveria encorajar: a adaptação de tais produtos para responder às exigências locais, nomeadamente as de carácter linguístico e cultural; a criação de estruturas transnacionais de telecomunicações para o intercâmbio de informações e para a ministração de cursos, explorando igualmente as modernas tecnologias de informação e de telecomunicações, tais como as comunicações via satélite e as redes telemát iças; acções de formação dirigidas a formadores no intuito de fomentar e melhorar a utilização que fazem dos métodos de formação aberta e à distância e de desenvolver um código de boa conduta; ---pagebreak--- 1% actividades de centro de referências destinadas ao intercâmbio de informações sobre oportunidades e produtos de ensino aberto e á distância e à criação de bancos de dados neste domínio, tendo em vista a promoção da qualidade e de normalização dos produtos de formação e dos sistemas de ensino e o reconhecimento dos cursos abertos e à distância e a respectiva validação.45. Acções específicas no âmbito do programa ERASMUS relativas á promoção do ensino á distância, nos programas ERASMUS de cooperação interuniversitária (ICPs) tendo em vista, em especial: