Le dipl\u00f4me serait d\u00e9cern\u00e9 "soit conjointement par plusieurs universit\u00e9s de diff\u00e9rents pays, soit \u00e9ventuellement par une entit\u00e9 juridique cr\u00e9\u00e9e par ces universit\u00e9s", selon la Commission, tout cela est encore \u00e0 l'\u00e9tude. Bruxelles fait pression sur le sujet depuis 2020 et a pr\u00e9sent\u00e9, mercredi 27 mars, quelques propositions tr\u00e8s concr\u00e8tes aux facult\u00e9s qui acceptent d'aller dans le sens d'une cr\u00e9ation d'un dipl\u00f4me conjoint.Cela peut surprendre mais aujourd'hui il n'y a pas de reconnaissance automatique des dipl\u00f4mes au sein de l'Union europ\u00e9enne. Un \u00e9tudiant de Nantes ou Paris d\u00e9tenant un master en droit des affaires aura beaucoup de mal \u00e0 le faire reconna\u00eetre aux Pays-Bas ou en Italie. Le processus est tr\u00e8s fastidieux et peut prendre plusieurs ann\u00e9es.Des crit\u00e8res \u00e0 co-opterL'id\u00e9e est donc de cr\u00e9er un dipl\u00f4me europ\u00e9en pour trois niveaux - licence, master et doctorat, qui permettrait \u00e0 chacun de faire valider ses acquis par une autre universit\u00e9 europ\u00e9enne sans d\u00e9marche particuli\u00e8re. Cela faciliterait grandement la mobilit\u00e9. Sur le papier \u00e7a para\u00eet assez simple, mais dans les faits \u00e7a l'est beaucoup moins. L'\u00e9ducation est une comp\u00e9tence nationale, qui rel\u00e8ve des \u00c9tats. Bruxelles ne peut rien imposer, il faut donc d'abord que les universit\u00e9s se mettent d'accord entre elles.Il existe d\u00e9j\u00e0 des convergences dans certains cursus, des coop\u00e9rations comme Erasmus, qui permet d'aller passer plusieurs mois \u00e0 l'\u00e9tranger. Au total, plus de 140 \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur sont engag\u00e9s dans ce genre de projet. Mais rien n'est organis\u00e9 au niveau europ\u00e9en dans son ensemble. On n'\u00e9value toujours pas les programmes de la m\u00eame mani\u00e8re, alors que c'est une demande des \u00e9tudiants, des universit\u00e9s et aussi des employeurs.Comp\u00e9titivit\u00e9 de l'UEL\u2019objectif de la Commission est de rendre l'enseignement sup\u00e9rieur europ\u00e9en plus comp\u00e9titif, d'attirer des \u00e9tudiants \u00e9trangers, de renforcer l'attractivit\u00e9 des dipl\u00f4m\u00e9s aupr\u00e8s de futurs employeurs. La commissaire charg\u00e9e de l'\u00c9ducation, Iliana Ivanova, se d\u00e9fend d'une approche \u00e9litiste qui viserait \u00e0 cr\u00e9er des "super-universit\u00e9s". Elle voit dans ce projet un moyen de stimuler la comp\u00e9titivit\u00e9 de l'Union europ\u00e9enne et d'assurer la place de l'Europe "dans la course mondiale aux talents".Pour l'instant, tout est \u00e0 faire. Les \u00c9tats et les diff\u00e9rents acteurs de l'enseignement sup\u00e9rieur ont plusieurs mois devant eux pour \u00e9tudier les propositions de la Commission. Mais le vice-pr\u00e9sident, Margaritis Schinas, n'a aucun doute. "Dans quelques ann\u00e9es, dit-il, ce dipl\u00f4me europ\u00e9en aura sa place \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de l'espace Schengen, du march\u00e9 unique et de l\u2019euro, parmi les r\u00e9alisations concr\u00e8tes de l\u2019Europe."