En grève depuis le 26 février, les enseignants de Seine-Saint-Denis réclament davantage de moyens pour lutter contre la dégradation de leurs conditions de travail. Plusieurs mobilisations étaient prévues ce samedi 30 mars dans l'ensemble du département. À Aubervilliers, les enseignants et parents d'élèves dénoncent l'indifférence des pouvoirs publics dace à leurs revendications.
En ce samedi 30 mars, plusieurs dizaines de personnes affluent sur le parvis qui jouxte la mairie d'Aubervilliers (Seine-Saint-Denis). Certains agitent des drapeaux où l'on peut lire « Plus d'argent pour l'école publique ». D'autres collent des pancartes entre deux poteaux. Des professeurs saluent des parents d'élèves, qui se sont déplacés pour l'occasion. Des enfants en bas âge chahutent dans les jambes des adultes. L'ambiance est bon enfant ce samedi matin, et en dépit de la pluie, les slogans fusent avec énergie et enthousiasme. « On est là même si Macron ne veut pas, nous, on est là », scande Riley, 32 ans, syndiqué à la FSU et professeur d'anglais au lycée Henri Wallon d'Aubervilliers depuis deux ans. Et de lâcher : « On prend vraiment les parents et les élèves du 93 pour des cons ! » Depuis le 26 février, les enseignants de Seine-Saint-Denis ont entamé une grève à l'appel d'une large intersyndicale, réclamant un plan d'urgence pour l'école publique dans ce département le plus pauvre de France métropolitaine. Mobilisé depuis le début, Riley pointe la dégradation de ses conditions de travail. « L'apprentissage des élèves est de plus en plus compliqué en raison de la surcharge des classes. Le 93 est une variable d'ajustement ! On asphyxie les écoles afin d'aller vers une privatisation de l'enseignement. Il y a une volonté de laisser pourrir le service public », analyse-t-il.
Les groupes de niveaux, « une condamnation sociale et intellectuelle »
Originaire du Canada, Riley estime qu'il est nécessaire de défendre le modèle éducatif à la française. « Les Anglo-Saxons seraient heureux d'avoir un système comme l'Éducation Nationale. Cette institution est loin d'être parfaite mais elle est bien meilleure que la quasi-totalité de ce qui se fait dans le monde. C'est peut-être le seul endroit qui fait que la France résiste un peu à l'atomisation totale. Or, le gouvernement est en train d'ouvrir des brèches dans le vivre-ensemble prôné par l'école ». Bientôt, le cortège s'agite. La foule s'élance dans les rues de la ville. Équipés de casseroles, professeurs et parents d'élèves crient leur colère : « Du fric, du fric pour l'école publique. » Cédric fait partie de l'équipée. À 39 ans, ce professeur de physique Chimie au lycée Le Corbusier d'Aubervilliers veut montrer que « les enseignants ne lâchent pas l'affaire ». « Nous n'avons toujours pas eu de réponse de la ministre. Cette dernière ne prend pas en compte les spécificités de notre département. Nous avons besoin de moyens pour accompagner les élèves vers la réussite et l'émancipation. C'est essentiel pour favoriser une meilleure justice sociale ». L'enseignant critique également la mise en place des groupes de niveaux. « Cela génère une école du tri social », dénonce Cédric. Un avis partagé par Riley. « Cette mesure sous-tend une idéologie élitiste où l'on revient à une forme de racisme anthropologique qui consiste à dire qu'il y a des élèves qui seraient moins doués à l'école par « nature ». C'est une condamnation sociale et intellectuelle », déplore l'enseignant.
« La semaine dernière, il pleuvait dans la classe de mon fils »
Un même sentiment d'injustice pointe du côté des parents d'élèves. Nathalie, 42 ans, a deux enfants, scolarisés dans le groupe scolaire Hugo Balzac Stendhal à d'Aubervilliers. « Depuis le début du mouvement, l'établissement est très mobilisé. 60 % des enseignants ont suivi la première opération « école déserte » », précise l'élue FCPE. « Nous avons la chance d'avoir un groupe scolaire très investi. Nous sommes néanmoins régulièrement confrontés aux manques de moyens », détaille Nathalie. « L'année dernière, deux classes ont été supprimées. En 2025, il y aura plus qu'une psychologue scolaire. Celle-ci ne sera là que ponctuellement puisqu'elle exercera dans neuf établissements », dénonce Kahina, 39 ans, mère de trois enfants dont deux sont scolarisés dans le groupe Hugo Balzac Stendhal. Elle le répète, ce qu'ils veulent, tous, « c'est un plan d'urgence ! ». Le slogan est chanté à tue-tête par la foule. Les casseroles résonnent dans les rues de la ville. Certains passants, amusés, s'arrêtent pour contempler le cortège. Maurice, 49 ans, a tenu à ce que ses fils, âgés de cinq et neuf ans, scolarisés à Aubervilliers, participent à la manifestation. « Quand vous avez des enfants qui vont à l'école en Seine-Saint-Denis, vous vivez tous les jours les effets des moyens limités. Même si l'équipe pédagogique est super et fait de son mieux, cela reste tendu. La semaine dernière, il pleuvait dans la classe du petit », témoigne-t-il, en pointant son plus jeune fils.
Le manque de moyens, un frein aux apprentissages
Son grand frère prend la parole. « Nous n'avons pas de chauffage en classe ! », renchérit ce dernier. « L'Atsem ne pouvait pas rester trop longtemps à cause de l'humidité qui la prenait à la gorge. Elle était asthmatique », ajoute Maurice. Quelques élèves du secondaire se sont également déplacés pour manifester. « Je m'attendais à ce qu'on soit plus nombreux », regrette Clément, 18 ans, en terminale au Lycée professionnel Jean-Pierre Timbaud, à Aubervilliers. Lui aussi fustige le manque de moyens qu'il qualifie de frein pour l'apprentissage. « Aujourd'hui, les conditions sont mauvaises pour apprendre. On a des ordinateurs qui fonctionnent mal, des salles de classe à la limite de l'insalubrité, bourrées de moisissures, pas de chauffage », détaille Clément. Face à l'indifférence persistante du ministère de l'Éducation nationale, les professeurs et parents d'élèves de Seine-Saint-Denis sont déterminés à poursuivre la lutte, décidés à se faire entendre.