"Se si è d'accordo che gli stranieri si assimilino sui valori fondamentali iscritti nella Costituzione ciò avverrà più facilmente se nelle classi la maggioranza sarà di italiani, se studieranno in modo potenziato l'italiano laddove già non lo conoscano bene, se nelle scuole si insegni approfonditamente la storia, la letteratura, l'arte, la musica italiana, se i genitori saranno coinvolti pure loro nell'apprendimento della lingua e della cultura italiana e se non vivranno in comunità separate. È in questa direzione che noi intendiamo muoverci".
Anche se per via dell'incerta sintassi italiana non si comprende bene il senso (se lo hanno) di queste parole del ministro dell'Istruzione e del merito, Giuseppe Valditara, è chiaro che il capo del Dicastero di viale Trastevere ritiene opportuno alzare la voce per censurare la decisione di un Istituto scolastico del milanese di chiudere nel giorno in cui le persone di confessione musulmana festeggiano la fine del Ramadan. Una scuola che è intitolata a Iqbal Masih, un ragazzino pakistano, morto a 12 anni nel 1995, dopo una vita di sfruttamento iniziata a soli 4 anni, e una scelta di lotta e contrasto al lavoro minorile. Una scuola in cui quasi la metà dei bambini è di fede musulmana. Una scuola che pratica quello che gli istituti che formano i giovani sono chiamati a fare: l'inclusione.
Dunque anche il ministro Valditara sposa la "linea Salvini", il leader della Lega che lo scorso 27 marzo, ospite a Porta a Porta su Rai 1, ha detto che "bisogna mettere un tetto di alunni stranieri in ogni classe". "Se hai tanti bambini che parlano lingue diverse, non parlano l'italiano in una classe, è un caos per tutti – ha aggiunto -. Un 20 per cento di bambini stranieri in una classe è anche stimolante: conosci lingue, conosci culture, conosci musiche. Ma quando gli italiani sono loro il 20 per cento di bimbi in classe, come fa una maestra a spiegare l'italiano, la matematica, la storia e la geografia?".
"Bene Valditara, le sue affermazioni sono state anticipate da un Dpr del 2004 del Presidente Carlo Azeglio Ciampi che esplicitamente indicava la via dell'equa distribuzione di alunni stranieri per evitare il rischio della ghettizzazione – è stato il commento agrodolce del vicepresidente della Camera dei deputati Fabio Rampelli di Fratelli d'Italia -. Sia le classi delle scuole dell'obbligo, sia i quartieri delle città devono essere multietnici e multiculturali per favorire processi di integrazione e inclusione evitando insediamenti di bambini e famiglie della stessa nazionalità e investendo su proficui scambi culturali, sociali, linguistici.
Ovviamente non siamo d'accordo con Valditara e ancora di meno con Salvini e Rampelli, che almeno si fanno capire: "è il tentativo di restaurare una scuola di selezione di classe e una scuola dell'ideologia razzista", replica Luciano Vasapollo, decano di economia alla Sapienza di Roma "L'unica cosa che si riesce a sentire – spiega il docente, fondatore della Scuola di economia antropologica decoloniale – è la baggianata, la barzelletta, che nelle scuole ci debbano essere la maggioranza di studenti italiani, come se in un quartiere, per esempio a Torpignattara, dovremmo spostare in quella scuola, ragazzi italiani da altri quartieri, come vorrebbe il governo. Cosa dobbiamo fare per poter avere la maggioranza di bianchi? Ragazzi belli, biondi, sembra il film 'Pane e cioccolata', dove i poveri si attaccavano alle finestre per poter vedere i ricchi, che appunto potevano mostrare le loro bellezze".
Risponde a Valditara anche l'arcivescovo di Milano, Mario Delpini: "chiudere un giorno per il Ramadan – ha detto – è un legittimo provvedimento dell'istituto, non solo assolutamente normale, ma auspicabile". Sulla surreale polemica che da giorni agita il dibattito pubblico in un Paese che si dovrebbe professare laico, Delpini ha commentato: "Non mi pare il caso di far diventare la cosa un problema".
Ma al ministro Valditara le priorità che stanno a cuore sono altre, "le scuole non possono istituire nuove festività in modo diretto o indiretto", ha tuonato. Con buona pace dell'autonomia degli istituti scolastici, che abbiamo visto chiudere in occasioni le più disparate, dal Carnevale alle settimane bianche, nel rispetto dei giorni di didattica garantiti. Ma questa al ministro non è andata proprio giù: "Il mio obiettivo – ha aggiunto – è far rispettare la legge, la legalità, le regole. Il calendario scolastico lo definisce Regione Lombardia. Le scuole possono derogare per esigenze comprovate legate al piano dell'offerta formativa".
Scrive Marwa Mahmoud, responsabile scuola del PD, in Valditara domina "l'ossessione regolatrice, securitaria, ordinatrice, da esercitarsi ostinatamente, soprattutto in alcune occasioni. Secondo lui "la scuola italiana non ha bisogno che di ordine e disciplina per formare le nuove e i nuovi cittadini di questo Paese".
Colpisce che le parole razziste del ministro e dei leader della Destra ignorino le celebrazioni del centenario di don Lorenzo Milani.
Pioltello ha da anni una piazza dedicata a don Lorenzo Milani. "Viviamo una realtà non sempre facile e con alti tassi di abbandono scolastico. Proprio in questi anni stiamo osservando il proliferare di attività di doposcuola in biblioteca, presso il centro di cultura popolare presso le parrocchie. Ci sembra questo il miglior modo per mettere in pratica il messaggio di don Milani lanciato a Barbiana", spiegano negli ambienti che nella cittadina si richiamano al Priore di Barbiana, sottolineando la grande validità e attualità del messaggio consegnato da don Lorenzo a tutti gli insegnanti ed educatori in "Lettere ad una professoressa". Il priore di Barbiana, ricordano, ha aperto anche la stagione dell'obiezione di coscienza con la sua denuncia dell'inutilità delle guerre (per cui finì sotto processo) e con la pubblicazione del testo "L'obbedienza non è più una virtù."
"Don Lorenzo è stato una spina nel fianco anche per la chiesa di quegli anni, che faceva fatica a riconoscerne il messaggio che per lui era la traduzione pratica del messaggio evangelico per cui era diventato prete".
Irina Smirnova