Tại Hội thảo về công tác chuẩn bị đề thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 theo Chương trình GDPT 2018 diễn ra chiều nay (11/3), Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GDĐT Nguyễn Ngọc Hà cho biết, cấu trúc định dạng đề thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 bảo đảm tính kế thừa và phát triển về nội dung để phù hợp với thực tế triển khai Chương trình GDPT 2018.
Cụ thể, về tính kế thừa, môn Ngữ văn sẽ thi theo hình thức tự luận; các môn còn lại hình thức trắc nghiệm; giữ một phần dạng thức trắc nghiệm nhiều lựa chọn.
Với đề Ngữ văn, thí sinh sẽ thi trong thời gian 120 phút, gồm hai phần Đọc hiểu và Viết.
Các môn còn lại có ba phần, trong đó môn Toán có thời gian làm bài 90 phút, những môn còn lại có thời gian làm bài 50 phút. Phần I gồm các câu hỏi ở dạng thức trắc nghiệm với 4 phương án; yêu cầu thí sinh chọn một đáp án đúng. Thí sinh được 0,25 điểm nếu làm đúng mỗi câu.
Phần II gồm các câu hỏi ở dạng thức trắc nghiệm Đúng/Sai. Mỗi câu hỏi có 4 ý, tại mỗi ý, thí sinh lựa chọn đúng hoặc sai. Chọn chính xác, thí sinh sẽ được 0,1 điểm một câu; 0,25 điểm nếu đúng hai câu; 0,5 và 1 điểm nếu làm đúng 3 và 4 câu.
Phần III gồm các câu hỏi ở dạng thức trắc nghiệm trả lời ngắn, yêu cầu thí sinh tô chọn đáp án. Với môn Toán, mỗi câu đúng, thí sinh được 0,5 điểm; các môn khác là 0,25 điểm. Tổng điểm tối đa toàn bài thi trắc nghiệm là 10.
Về tính phát triển, theo ông Hà, đề sẽ thêm các dạng trắc nghiệm mới để hạn chế các nhược điểm của dạng trắc nghiệm nhiều lựa chọn; thuận lợi hơn trong việc đánh giá học sinh theo Chương trình GDPT 2018. Bên cạnh đó, cấu trúc mới vẫn giữ nguyên 40 lệnh hỏi (hầu hết các môn) nhưng, giảm được số tờ giấy thi so với các đề hiện nay. Các môn chỉ tối đa 4 trang giấy A4 nên đề thi trình bày đủ trên 1 tờ giấy A3; từ đó giảm bớt được khối lượng công việc, giảm bớt rủi ro in sao, ghép tờ đề thi bảo đảm thuận lợi. Như vậy sẽ giảm bớt khối lượng và sai sót công việc trong tổ chức thi.
Ngân hàng câu hỏi phát huy trí tuệ toàn ngành và có tính mở
Về định hướng xây dựng ngân hàng câu hỏi thi, ông Nguyễn Ngọc Hà cho biết, định hướng đầu tiên là phát huy trí tuệ toàn ngành và có tính mở. Theo đó, câu hỏi thi được lựa chọn từ đề khảo sát của sở GDĐT, của trường; đề kiểm tra học kỳ… Các đơn vị gửi đề thi, kèm kết quả chấm thi để cơ quan chuyên môn của Bộ GDĐT để phân tích đề thi bằng lý thuyết khảo thí (cổ điển, hiện đại).
Sau phân tích, các câu hỏi tốt sẽ được lựa chọn vào thư viện câu hỏi thi và từ đó có ngân hàng câu hỏi thi chuẩn hóa. Cách làm này, một mặt giúp nâng cao chất lượng ra đề thi nói chung cho cả nước; đồng thời góp phần giúp lãnh đạo địa phương đánh giá chất lượng dạy, học và biên soạn đề thi.
Thông qua kết quả sử dụng lý thuyết khảo thí để phân tích đề thi sẽ đánh giá được chất lượng biên soạn đề thi; góp phần đánh giá chất lượng dạy và học. Địa phương nếu có nhu cầu cũng sẽ được hỗ trợ, như góp ý chuyên môn về soạn thảo đề thi; nhóm chuyên gia của Bộ GDĐT phân tích kỹ thuật về đề thi, câu hỏi thi theo lý thuyết khảo thí…
Ông Hà cho hay, một điều rất quan trọng mà Bộ GDĐT cũng đã tính toán là việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp từ năm 2025 sẽ đáp ứng cho thí sinh 36 tổ hợp để lựa chọn, trong khi từ trước tới nay là 2 tổ hợp Khoa học xã hội hoặc Khoa học tự nhiên.
"Như vậy, sắp tới chúng ta sẽ phải tổ chức 36 tổ hợp thay vì 2 tổ hợp như hiện nay. Việc này cho thấy điều gì có lợi cho thí sinh thì Bộ GDĐT sẽ thực hiện", ông Hà nhấn mạnh.
Từ 2025, kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 với 2 môn bắt buộc (Toán, Ngữ văn) và 2 môn tự chọn trong số 9 môn, gồm Ngoại ngữ, Lịch sử, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ.