title: John Vincent McCanny

text: Neben seiner Lehr- und Forschungstätigkeit an der Universität arbeitet McCanny auch als Chief Technology Officer von Amphion Semiconductor Inc., einem Unternehmen, zu dessen Gründern McCanny 1994 gehörte. In gleicher Rolle wirkt er auch für Integrated Silicon Systems. Er ist Boardmitglied verschiedener Unternehmen. Wegen seiner Erfahrung leitete McCanny verschiedene Arbeitsgruppen des Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE).


title: John Vincent McCanny

text: Seit 1995 ist McCanny Fellow der Royal Academy of Engineering. 1996 wurde McCanny mit der Silbermedaille der British Academy für „hervorragende und demonstrierte persönliche Beiträge“ ausgezeichnet, die Großbritannien eine Führungsrolle in der digitalen Signalverarbeitung verschafften. 1999 wurde er zum Fellow des IEEE gewählt. 2000 wurde er Mitglied der Royal Irish Academy. 2002 wurde er zum Fellow der Royal Society. 2003 zeichnete ihn die Royal Dublin Society mit der Boyle-Medaille aus. 2004 wurde er zum Commander des Order of the British Empire (CBE) ernannt. 2006 folgte die Faraday-Medaille des Institution of Engineering and Technology. 2011 folgte noch die Cunningham-Medaille der Royal Irish Academy. 2017 erhob Königin Elisabeth II. McCanny "für seine Leistungen und Dienste in der wissenschaftlichen Lehre und der wirtschaftlichen Entwicklung" in den Adelsstand.


title: Kotzebue-Brücke

text: Die Kotzebue-Brücke (, ) an der Bunina-Straße () im Zentrum der ukrainischen Stadt Odessa wurde 1892 eröffnet und führt über die Straße "Dewolaniwskyj uswis" (). Benannt wurde die 30 m lange Bogenbrücke zu Ehren des Generalgouverneurs von Odessa Paul Demetrius von Kotzebue ().


title: Kotzebue-Brücke

text: Die Brücke wurde zwischen 1889 und 1892 an Stelle einer Holzbrücke durch den Architekten S.A. Landesman, () und den Ingenieur Edmond G. Harris () errichtet. Der Metallrahmen für den Bau der 70.000 Rubel teuren Brücke wurde in Paris in der Fabrik der Firma Société des Ponts et Travaux en Fer gefertigt, in der auch Elemente des Eiffelturms geschaffen wurden, und in Odessa montiert und installiert. Da die Straße, auf der sie liegt, früher Polizeistraße hieß, wurde die Brücke auch Polizeibrücke genannt ().


title: Kotzebue-Brücke

text: 2017 wurde die baufällige Brücke restauriert – samt dem gusseisernen Geländer sowie vier Straßenlaternen nach Zeichnungen aus dem 19. Jahrhundert. Ebenso wurde die Treppe rekonstruiert und das Gelände um die Brücke landschaftlich gestaltet, sodass die Brücke heute wieder eine Sehenswürdigkeit von Odessa darstellt.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Die Alemannenschule Wutöschingen (ASW) in der Gemeinde Wutöschingen, im Landkreis Waldshut in Baden-Württemberg, ging 2011 als Gemeinschaftsschule aus einer Grund- und Werkrealschule hervor.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Mit Genehmigung durch das Kultusministerium Baden-Württemberg vom Oktober 2018 wurde die ASW ab dem Schuljahr 2019/2020 mit einer gymnasialen Oberstufe erweitert. Die Alemannenschule gilt als Vorreiter einer neuen Vorstellung von Lehren und Lernen in Verbindung mit einer der pädagogischen Konzeption angepassten Architektur der Schulgebäude.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Die im Schulalltag der ASW entstandene und in Kooperation mit anderen Schulen (im sogenannten „Materialnetzwerk“) binnen 10 Jahren entwickelte digitale Lernumgebung „DiLer“, ist mittlerweile institutionell und staatlich anerkannt und europaweit verbreitet.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Im Wettbewerb um den Deutschen Schulpreis 2021 zählt die Alemannenschule mit fünf weiteren Schulen zu den finalen Wettbewerbern mit Bezug auf die Lernmittelorganisation. Siehe: Schulpreis


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Die Schule unterrichtete im Schuljahr 2019/2020 159 Grund- und 491 Gemeinschaftsschüler.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Rektor der "Alemannenschule" ist seit 2005 Stefan Ruppaner. „Gesucht wurden in diesem Jahr zukunftsweisende Konzepte, die Schulen im Umgang mit der Corona-Krise entwickelt haben und die das Lernen und Lehren langfristig verändern können.“ Die Alemannenschule nimmt mit weiteren 17 Schulen an der Endausscheidung teil. Am 12. März wird ein Filmteam erwartet und am 18. März findet die „Hospitation online“ statt.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Die Sanierung des "blauen Lernhauses" verzögert sich, doch wird „mit dem Einzug im Herbst 2021 gerechnet.“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Die gymnasiale Oberstufe ist bereits seit dem Schuljahr 2019/2020 eingerichtet, der Umzug von den Containern in das neue Gebäude für die Sekundarstufe II (Schuljahrgänge elf bis 13) ist zum Beginn des Schuljahres 2021/22 vorgesehen. Beide Baumaßnahmen zusammen liegen bei 9,1 Millionen Euro.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Die Geschichte der Alemannenschule steht nicht stellvertretend für Schulentwicklung im ländlichen Raum – sie fußt auf einer spezifischen Ortsgeschichte im Rahmen der frühen Industrialisierung und einer dadurch bedingten kommunalen Herausforderung, die auch zu einer Tradition im Zusammenwirken ortsansässiger Persönlichkeiten führte.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Die Alemannenschule war ursprünglich eine kleine bäuerliche Dorfschule in der Ortschaft Wutöschingen, die sich jedoch nach der frühen Ansiedlung eines Aluminiumwerkes mit den Kindern einer zugezogenen Arbeiterschaft konfrontiert sah. Dies prägte seitdem im Ort eine ungewöhnliche Aufmerksamkeit und bewirkte auch Erfahrung im Umgang mit ‚Schulproblemen‘. Auch heute ist Wutöschingen ein überregionales Zentrum der Aluminium- und Metallindustrie mit einem entsprechend soliden Haushalt. Im Zuge der Gemeindereform 1975 wurde Wutöschingen zum Hauptort unter sieben Dörfern und die Alemannenschule zentraler Schulort ab der 5 Klasse; alle Schulpflichtigen der Umgebung die nicht die weiterführenden Schulen (Realschule oder Gymnasium) besuchen konnten, oder wollten, wurden nun mit den regulären Bahnbussen nach Wutöschingen gefahren. Die "Hauptschule Wutöschingen" war auch Anlaufstelle für die Schüler, die es nicht schafften auf den weiterführenden Schulen zu verbleiben unter anderem führte dies zu Klassengrößen mit über 30 Schülern, zeitweise gab es bis zu 3 Parallelklassen. Die Schule verfügte bereits über einen Physikraum, eine kleine Bibliothek und für den Sport die neu erbaute Sporthalle (Alemannenhalle) mit Außenanlage. Später wurde die Schule zur 2-zügigen Werkrealschule erweitert.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Eher zufällig wurde 2009 im Ort jedoch eine Studie über Schulentwicklung im Landkreis bekannt, die von einer Schließung der Alemannenschule wegen zu geringer Schülerzahlen ab der 5. Klasse bis 2017 ausging. „Diese Studie war für uns die Initialzündung für die intensive Auseinandersetzung mit dem Thema Schulentwicklung […] wie niemals zuvor in unserer Ortsgeschichte.“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Siehe Kapitel: Chronologie der Alemannenschule ab 2009: Chronik


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: „Die erfolgreiche Integration digitaler Medien in den schulischen Alltag ist derzeit eine der zentralen Herausforderungen“, die nicht mehr mit den traditionellen Formen von Lernen und Unterricht vereinbar sei – dies war die Erkenntnis nicht nur von Fachautoren, sondern zunehmend auch von Lehrkräften und Verwaltungen:


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: In Deutschland sei selbst die Diskussion im internationalen Vergleich zwar „nur sehr schleppend“ geführt worden, doch könne es nicht darum gehen, „die digitalen Medien möglichst umfassend, aber blind und unreflektiert in den schulischen Alltag zu übernehmen.“ Diese Langsamkeit ermöglichte es anderseits, auf pädagogische Konzepte und Ideen zurückzukommen, die vor allem werteorientiert entwickelt worden waren – meist noch ohne die neuen technischen Möglichkeiten einzubeziehen. Diese führe zu einer Integration zahlreicher Aspekte, denn „der Einsatz digitaler Medien (führt) nicht per se zu nennenswerten, positiven Effekten“.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Öffentlichkeitsarbeit Durch das große Interesse deutscher und zunehmend ausländischer Schulen an der selbst entwickelten Lernplattform "DiLer" und der gemeinnützigen Genossenschaft Materialnetzwerk eG (Kooperation von gegenwärtig 43 Schulen aus Baden-Württemberg) ist ein beständiger Austausch gewährleistet; hinzu kommt die Teilnahme an zahlreichen Veranstaltungen.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: „Der wichtigste Kooperationspartner ist allen voran unser Schulträger, die Gemeinde Wutöschingen, die in ihrer Aufgabe als Schulträger als überregionales Vorbild gilt.“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Dies wurde von dem Schweizer Lernberater Peter Fratton, der zum Aufbau der Schulorganisation als Berater zur Verfügung stand, auch personalisiert: „Das Wichtigste ist ein Bürgermeister, […] der dafür sorgt, dass der politische Wille umgesetzt wird, und sich nachher so einbringt, wie es viele vom eigenen Hausbau her kennen.“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Gemeinde Wutöschingen Der Bürgermeister selbst bezog diese Funktion auch auf den Gemeinderat: Dieser habe „alle Entscheidungen, die mit der Gemeinschaftsschule im Zusammenhang standen, quer durch alle Fraktionen, jeweils einstimmig gefasst.“ Dazu zählt auch die Verbesserung von Verkehrsverbindungen, so der Einrichtung eines Bahnsteigs an der lange stillgelegten Eisenbahnstrecke im Wutachtal – eine maßgebende Initiative zur Reaktivierung auch eines ‚Schülerverkehrs‘ seit dem September 2018 durch die Bahnbetriebe Blumberg.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Andere Unterstützer Im langwierigen Auseinandersetzungsprozess um die Durchsetzung der Schulentwicklungspläne der letzten 10 Jahre gewannen Schulleitung und Bürgermeister nicht nur die einhellige Unterstützung des Gemeinderates, sondern neben den Institutionen der Bürgerschaft (Vereine und religiöse Gemeinschaften) auch die Solidarität von Firmen, wobei die Aluminium-Werke Wutöschingen (AWW) als traditionelles Unternehmen und größter Arbeitgeber regelmäßig mit finanziellen Spenden die Investitionen der Gemeinde unterstützen.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Ökonomischer Aspekt Ein besonderer Kostenfaktor resultierte aus der Erkenntnis, dass die Baulichkeiten der neuen Schulform angepasst werden müssen: „So verstehen wir heute die Lernumgebung bzw. deren räumliche Gestaltung als den ‚dritten Pädagogen‘; denn die räumliche Gestaltung der Lernumgebung mit Schaffung einer Wohlfühl-Athmossphäre in unseren Lernhäusern, zwischenzeitlich drei an der Zahl, war eine unabdingbare Grundlage für das Gelingen unseres Vorhabens.“ Bereits parallel zur Antragsstellung zur Einrichtung der Gemeinschaftsschule 2011 wurde als Hauptgebäude das „Weiße Lernhaus“ geplant, das zu Beginn – bei 240 Schüleranmeldungen – mit „zwischen 7 und 8 Mio. Euro“ zu teuer erschien: „Noch eine Woche vor der Einreichungsfrist beim Regierungspräsidium Freiburg hatten wir keine Lösung für dieses Problem.“ Schließlich entstand die Idee, „das Schulgebäude in der räumlichen Ausdehnung nicht in die Länge, sondern in die Höhe zu ziehen, was deutlich kostengünstiger ist.“ Es entstand ein Schulgebäude, in dem die „Lernhäuser“ in Holzbauweise übereinander gebaut wurden – „Und über diese außergewöhnliche Planung konnten wir die Kosten auf 5,2 Mio. Euro reduzieren.“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Zur Einrichtung der gymnasialen Oberstufe ist seit 2018 ein weiteres Gebäude in Planung – hierfür veranschlagt die Gemeinde Kosten von sechs Millionen Euro. Der Bau wird noch 2019 beginnen, „mit der Fertigstellung rechnet die Schulleitung zum Beginn des Schuljahres 2020/21.“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Die Lernhäuser haben jeweils eine eigene Grundfarbe [weiß, blau und grün] „Im Erdgeschoss befinden sich Inputräume für die Hauptfächer sowie der kooperative Arbeitsbereich, der Marktplatz. […] Im oberen Stock befinden sich die Lernateliers, wo Flüsterathmosphäre herrscht.“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Lern- und Lebensräume


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Jeden Morgen ist die Schule ab 7 Uhr Uhr geöffnet und beginnt mit dem musikalischen Frühbeginn. In eigens dafür gestalteten Räumen, bzw. im Probelokal des ortsansässigen Musikvereins kann individuell oder gemeinsam Musik gemacht werden („Bläserklasse“ „Orchester“, „Chor“). Um 8:15 Uhr beginnt die eigentliche „Lernzeit“. Die „Hausschuhkultur“ ist es, die eine „Flüstertonathmosphäre“ bewirkt, die lediglich auf den „Marktplätzen“ im Erdgeschoss aufgehoben ist.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Die Konzeption der Alemannenschule, die im Hinblick auf den Betrieb der Gemeinschaftsschule entwickelt wurde, war eine der Grundlagen für die Genehmigung zur Einrichtung der gymnasialen Oberstufe: Anerkannt wurde der Modellcharakter der Konzeption, die räumliche und technische Ausstattung, die Ausrichtung der Bauten und Räume auf die Lernorganisation und die als außergewöhnlich festgestellte Unterstützung durch den Schulträger. Die in Wutöschingen entwickelte Konzeption wurde autonom erstellt – d. h., die Schulleitung konnte sich nicht an Vorgaben von Land oder Bund anlehnen. Orientierung bot das Konzept der Inklusiven Pädagogik.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Tradierte Begriffe aus dem Schulwesen durch neue zu ersetzen, ist ein legitimes Verfahren, um Assoziationen, die sich seit Jahrzehnten in der Bevölkerung und vor allem bei Kindern und Jugendlichen mit bestimmten Bezeichnungen verbunden haben, aufzulösen.Zwar erscheint ein Begriff wie „Gelingensnachweis“ komplexer wie „Test“, doch entscheidend sei eben die Assoziation, wie zwei Schülerinnen (11 und 13 Jahre alt) plastisch beschreiben: „Der Name wurde deshalb geändert, weil man normalerweise sofort die Krise bekommt, wenn man das Wort ‚Test‘ oder ‚Arbeit‘ hört.“Die Prüfung von Lernfortschritten kann verschiedene Formen annehmen: schriftlich oder mündlich, als Präsentation, Rollenspiel oder Vorlesen – der Zeitpunkt dafür ist individualisiert: „Fühlt sich ein Kind bereit dazu, eine Kompetenz nachzuweisen, legt es einen Gelingensnachweis ab.“ Die Schule selbst definiert ihre Grundlagen auch mittels der eigenen Abkürzung „ASW“ in der Formel „Anstand, Selbstverantwortung, Wille“:


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: "Anstand" charakterisiert eine Haltung, die sich neben allgemeinen ‚zivilen‘ Umgangsformen vor allem auf die Akzeptanz aller Beteiligten im Hinblick auf das Regelwerk der Schule bezieht. Neben der Definition in der Abkürzung, gibt es noch das Leitbild. Dieses ist nach Aussage der Schule „die Grundlage unseres Miteinanders und gilt für alle am Schulleben Beteiligten in gleichem Maße.“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Individuum und Gemeinschaft Die Einsicht, dass „individuell gestaltetes Lernen“ persönliche Fähigkeiten besser aufgreift und darüber den eigenständigen Lernprozess optimieren kann, bedeutet keine Forcierung des (gesellschaftlichen) Individualismus, sondern wird als eine Qualität aufgefasst, die durch „kooperatives Lernen“ ergänzt wird, „damit das Zusammengehörigkeitsgefühl, das Erleben von Gemeinschaft und das von- und miteinander Lernen“ die einzelnen stärkt.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Dieses Zusammenspiel ist Grundlage der in ihren Einzelheiten ausdifferenzierten Konzeption eines selbstentwickelten Schul- und Unterrichtssystems, das versucht, eine fortschrittliche Pädagogik, die auf Selbstverantwortung basiert, mit einem Regelwerk zu verbinden, das nicht auf Zwang basiert, sondern motiviert, Orientierung bietet und gelegentlich Einsicht in für das Individuum ‚ungünstiges‘ Denken und Verhalten bewirkt. Das Konzept der ASW wird „Graduierungssystem“ genannt. Es definiert vier Lernstatus, die Lernpartner erlangen können (Neustarter, Starter, Durchstarter, Lernprofi). Je höher ein Lernpartner graduiert, umso mehr Eigenständigkeit und Zuverlässigkeit hat er über einen längeren Zeitraum bewiesen, womit er sich mehr Freiheiten und Rechte im Rahmen der Schule erarbeitet hat.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Das Regelwerk wird nicht plakativ in den Vordergrund gestellt – es ist jedoch präsent und bildet sich für die Lernpartner im Lauf der Zeit, doch oft auch überraschend schnell aus: Wer erklärt, ‚er habe keine Lust zum Lernen‘, wird freundlich akzeptiert, doch bringt ihn diese Haltung bei Fortdauer schon bald zur Einsicht, dass er zwar nicht sanktioniert wird, doch über die regelmäßigen Gelingensnachweise, sich statt im erwarteten „Expertenstatus“ gegebenenfalls zurück auf dem Lernniveau „Mindestanforderung“ wiederfindet. Eine Disziplinierung wird nicht vordergründig durch Notengebung bewirkt, sondern über die eigene Erkenntnis, dass der Anschluss verloren geht.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: „Da es nur Sinn macht, in das nächsthöhere Niveau zu wechseln, wenn das vorherige Niveau wirklich durchdrungen wurde, brauchen die Kinder zum Bestehen eines Gelingensnachweises mindestens 25 von 30 Punkten.“ Bei Nichtbestehen wird das Problem mit der Lernbegleitung durchgearbeitet.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: „Außerdem gilt es, die Lernpartner/innen in den wöchentlich stattfindenden [persönlichen] Lernberatungen darin zu unterstützen, das Lernen individuell so zu strukturieren, dass der Kompetenzerwerb ermöglicht wird.“ Die in den Hintergrund der Schulorganisation verlagerten Regelwerke – insbesondere der Umgang mit 'Prüfungen' – berücksichtigen, „dass Kinder individuelle Lernwege haben“ und gestehen den Schülern ein hohes Maß an „Selbstwirksamkeitserfahrung“ zu.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Lernbegleiter und Lernpartner sind nicht nur eine ‚Umbenennung‘ der traditionellen Begriffe ‚Lehrer und Schüler‘, sondern verkörpern ein „neues Berufsbild“ als auch für Kinder und Jugendliche eine andere Form des Lernens.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: „Lernbegleiter/innen nehmen im Schulalltag die passivere Rolle, Lernpartner/innen hingegen den aktiven Part beim Lernen ein. So bereiten Lernbegleiter/innen die Lernumgebung für das Kind vor und dienen als verlässlicher Ansprechpartner im Lernprozess. […] Ein sofortiger Austausch und das Gefühl von ‚Dasein‘ wird hier ermöglicht.“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: „Umfassende Anforderungen“ bei dieser Individualisierung der Betreuung stellt der notwendige Austausch der Lehrenden untereinander dar: Diese müssen von „ihrem bisherigen Lehrerbild als ‚Einzelkämpfer‘ Abschied nehmen und zum ‚Teamplayer‘ werden.“ Voraussetzung ist eine begleitete „Eingewöhnungszeit“ für „neue Kolleg/innen“: jede(r) erhält einen „Tandempartner“; Sitzungen („Teilkonferenzen“) finden wöchentlich zu einer festgelegten Zeit statt. „Als wertvoll erwiesen sich gemeinsame Aktivitäten außerhalb der Schule an denen alle Kollegen des Teams teilhaben.“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Die Lernbegleiter sollen über die ihnen direkt zugewiesene Gruppe von 11 bis 14 Schülern, auch deren Dispositionen untereinander als auch mit anderen Gruppen im Blickfeld und auch über einen engen Elternkontakt, „einen direkten und regelmäßigen Austausch über das Lernen der Kinder“ ermöglichen. Schulberater Fratton kritisiert „die Tatsache, dass eine Schule in Baden-Württemberg ihre Lehrer/innen nicht oder nur zu einem kleinen Teil selber auswählen darf. […] Wenn sich die zuständigen Ämter auch auf die Fahne schreiben, Helfer für eine kindgerechte Schule zu sein, müssen sie dafür sorgen, dass eine Schule wie die Alemannenschule alle ihre Lehrer/innen selber einstellen darf.“ Jeder Lernpartner – egal ob neu eingeschulter Fünftklässler oder zugezogener Zehntklässler – beginnt als "Starter" und erfährt „größtmögliche Unterstützung und Zuwendung durch seinen Lernbegleiter.“ Er kann im vorgesehenen Zeitrahmen selbstständig arbeiten und Gelingensnachweise nach Absprache absolvieren. Gelingen die Anforderungen, werden "Starter" – „graduieren“ – zum "Durchstarter" und können sich diesen Lernstatus ausbauen bis hin zum "Lernprofi". In jedem Status kann selbstständiges Arbeiten erweitert werden; d. h., "Lernprofis" sind von verschiedenen Anwesenheitspflichten im Wissenserwerb befreit und können ihr Lernen in manchen Bereichen selbst zuhause weiterentwickeln. Durch Fehlverhalten oder mehrfaches Misslingen ist auch das „degraduieren“ möglich (zum "Neustarter"). Der jeweilige Status ist mit einem Katalog von Rechten und Pflichten verknüpft, der sich neben der Leistungsbewertung auch auf Verhalten in Schule und Öffentlichkeit (das Leitbild) bezieht. Die einem Lernbegleiter zugewiesene Lerngruppe ist altersdurchmischt und hat zwischen 11 und 14 Lernpartner. Jeder Fünftklässler bekommt „einen Paten aus seiner Lerngruppe, der ihn in die neue Lernform und Schule einführen und als Ansprechpartner zur Verfügung stehen“ soll. Eine positive Auswirkung besitzt diese Verantwortungsübernahme für die älteren Schüler, „an der sie auch wachsen“.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Der Alemannenschule Wutöschingen zugehörig sind zwei Grundschulen: die Klassen 1 und 2 werden im Ortsteil Degernau, die Klassenstufen 3 und 4 in Wutöschingen unterrichtet. Angeregt durch das Konzept der GMS und bei Feststellung der heute sehr verschiedenen Voraussetzungen der Schulanfänger, wurde auch dort mit der Übernahme einiger Prinzipien und Regelungen experimentiert. Eine Lehrerin plädiert aufgrund ihrer Erfahrungen, „dass dieses System des Lernens bereits in den Klasse 3 und 4 sehr gut funktionieren kann [… und] es ist notwendig, solch umfassende Strukturen, wie diese an der Alemannenschule etabliert sind, nicht nur vom Ende der Schullaufbahn her, sondern insbesondere ab Klassenstufe 1 zu denken.“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Die Clubs (dreistündige, themenbezogene Einheiten, die sich über ein Trimester (ca. 12 Wochen) erstrecken) werden in jedem Trimester von den Lernpartner gewählt, wobei der zuständige Lernbegleiter auf die Einhaltung der Stundenkontingenztafel (Anzahl der Mindeststundenzahl pro Fach und Schuljahr) achtet. Ihre Themen und die außergewöhnlichen „Lernorte“ (andere Räume in der Gemeinde, Natur, Fabrik) zielen außer auf die Wissensvermittlung auch auf ‚Horizonterweiterung‘ und Persönlichkeitsbildung. Die Initiatoren und Leiter dieser Unternehmungen werden als „Clubleiter“ bezeichnet.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Um Kinder und Jugendliche in ihrem Lernprozess zu unterstützen, wird eine enge Zusammenarbeit von Elternhaus und Schule angestrebt. Dies erfolgt im persönlichen Gespräch, als auch über digitale Kanäle (so auch in DiLer). Eltern können jederzeit in die Schule zu kommen, um Fragen zu klären.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Am 12. Februar 2019 stellte sich die Schulleitung sowie Bürgermeister Eble den informellen und auch kritischen Fragen der künftigen (Gymnasial-)Elternschaft in einer gut besuchten Info-Veranstaltung.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Die eng im Verbund mit den Räumlichkeiten ermöglichte neue Form von Lehren und Lernen setzt organisatorische und stoff- bzw. inhaltsbezogene Strukturen voraus, die nun zeitgemäß digital basiert sind, wobei in Regalen und kleinen Bibliotheken auch Bücher, Broschüren und Zeitschriften präsent sind.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Eine realistische Lernkonzeption muss davon ausgehen, dass gleichaltrige Kinder nicht pauschal denselben Anforderungen unterworfen werden können (‚Klassenzimmerprinzip‘), sondern, da sie sich auf verschiedenen „Lernniveaus“ bewegen (Fähigkeiten, Wissen, Lernbereitschaft), dementsprechend gefordert werden bzw. ihnen unterschiedliche Möglichkeiten zum Weiterkommen angeboten werden müssen. Ausgehend von den drei "Lernniveaus" (Mindest-, Regel- und Expertenstandard) wurden entsprechende Unterrichtsmaterialien erstellt – von einem mit anderen Schulen gegründeten Netzwerk: „Auf Grundlage gemeinsam erarbeiteter Kompetenzraster […] entwickelte jede Schule Materialien für einen Kompetenzbereich in einer Schulstufe, stellte diese den anderen Schulen zur Verfügung und durfte im Gegenzug auf deren Materialien zugreifen.“ Konsequenz war, dass bereits verfügbare Lernplattformen dem differenzierten Anspruch nicht mehr genügen konnten, sodass „kurzerhand eine eigene ‚Lernumgebung‘, die "Digitale Lernumgebung DiLer" entwickelt wurde, die schon kurze Zeit später […] im Alltag der Lehrenden und Lernenden angekommen (war).“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Vermieden wird ein nach Altersklassen und einem gleichförmigen Zeit- und Lehrplan strukturierter „Lernfortschritt“ zugunsten persönlicher Entwicklungsprozesse der Schüler: „Zur Organisation des Lernens führt jede/r Lernpartner/in seinen eigenen Lernplan, der zu Beginn oder am Ende jeder Woche neu erstellt wird. Im Lernplan […] sind bereits ihre fixen Termine eingetragen.“ Obligatorische Fächer Fixe Termine sind festgelegt (Englisch, Alltagskultur/ Ernährung/Soziales, Naturwissenschaft & Technik) oder gewählt (Kunst, Sport, Musik, Club) und werden selbstständig eingehalten. Die übrige Zeit der Woche kann selbst verplant oder selbst eingeteilt werden (Deutsch, Mathematik, weitere Sprachen). Zur Reflexion wird freitags das "Lerntagebuch" geführt. Alles – auch das Protokoll der wöchentlichen "Lernberatungen" wird auf der Lernplattform DiLer eingeschrieben.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: DiLer ist „die zentrale Plattform zur Bereitstellung von Bildungsinhalten und Kommunikationsstrukturen zwischen allen beteiligten Schulakteuren. [… Hier] werden Lernprozesse dokumentiert, Transparenz über den Leistungstand gegeben, Lerninhalte angeboten und der Kontakt zwischen Eltern, Lernpartnern und Lernbegleitern angeboten.“ Anfänglich wurde die Schulwebseite als kommunikative Plattform (mit chat) zwischen Lehrenden, Lernenden und Eltern ausgebaut. Der nächste Schritt, eine „Lernplattform“ zur Organisierung von Unterricht und Materialien einzurichten, scheiterte am Angebot – eher „Verwaltungsplattformen für Lehrkräfte“, eher „kommerziell als pädagogisch ausgelegt“ –, und „keine einzige Plattform integrierte die Eltern“. Ab 2011 hatte der Lehrer für Informationstechnik an der ASW mit diesen Fragen befasst, ein Kontakt mit „zuständigen Stellen“ führte jedoch zu keiner Reaktion. Der Gedanke der Eigenentwicklung einer Lernplattform fand Resonanz beim Bürgermeister und erhielt vom Gemeinderat einen finanziellen Vorschuss. Die nun DiLer genannte Plattform ist „ein quelloffenes Open Source LMS (Learning Management System) für kompetenzbasiertes Lernen, das von Lehrkräften, Schüler und Eltern genutzt wird. DiLer ist eine Webanwendung und funktioniert in allen modernen Internetbrowsern.“ Mittlerweile „wird die Software auch von Gymnasien und anderen Institutionen weltweit genutzt, eine Lösung für […] Universitäten befindet sich in der Entwicklung.“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Der nächste Schritt – auch um Chancengleichheit herzustellen – war die Ausstattung der Schüler (und auch der Lehrkräfte) mit einheitlichen mobilen Endgeräten, die Wahl fiel auf iPads. Die technischen und organisatorischen Anpassungen nahmen zwei Jahre in Anspruch, dann funktionierte die Interaktion mit 500 Geräten (und mit einer dafür eingerichteten halben Stelle). Aufmerksamkeit wurde darauf verwandt, den Schülern das Gerät als „Handwerkszeug“ zu vermitteln, auch nicht ‚zuhause‘ zu ausschließlich konsumtiver Verwendung (Spiele), sondern reflektiert als „Produktionsmittel“ zu nutzen – zu Texterstellung, Bildbearbeitung, zu grafischen ‚Montagen‘, zu verschiedenen Formen erzählerischer Darstellung. Die Verwendung der iPads ist für die Lernpartner durch spezifische und differenzierte Verhaltensregeln definiert.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Auf der Ebene der Lernbegleitung wird das "ASW-Wiki" genutzt, das alle Informationen zur Organisation des Schulalltags wie Zuständigkeiten, Raum- und Veranstaltungsplanung, Protokolle und Terminpläne enthält.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Der Integrationsprozess der digitalen Medien „erreichte nach etwa sechs Jahren Entwicklung“ ein fortgeschrittenes Niveau, wird jedoch fortwährend weiterentwickelt. Die persönliche Ausstattung der Lernpartner mit Tablets in der Alemannenschule erfolgt mit geleasten Geräten, zu denen die Elternschaft je Schüler mit 12 € monatlich beiträgt. Einen Anteil von 10 € an den Leasingkosten sowie die Wartung übernimmt die Gemeinde. Gerätewechsel nach 3 Jahren.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Durch die Bearbeitung von Texten seitens der Lehrenden „lassen sich (digitale Lerninhalte) leicht an unterschiedliche Leistungsniveaus anpassen. Dies ermöglicht eine Individualisierung von Lernprozessen, indem Lernenden Inhalte bereitgestellt werden, die ihrem persönlichen Kenntnisstand entsprechen.“ Während Texte in Lehrbüchern allenfalls durch neue Auflagen verändert werden können, lassen sich digitale Texte laufend erneuern bzw. aufgrund von Erfahrungen im Vermittlungsprozess anpassen. Zudem können übers Internet verfügbare Formate wie YouTube oder Wikipedia unmittelbar eingebunden werden. Nachdem das von der Alemannenschule initiierte Materialnetzwerk als loser Zusammenschluss von bis zu 43 Schulen aus Baden-Württemberg an organisatorische Grenzen stieß, wurde im Oktober 2018 die "gemeinnützige Genossenschaft Materialnetzwerk eG" gegründet.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Ziel ist die Bereitstellung qualitativ hochwertiger Lernmaterialien auf drei Niveaustufen als Open Educational Resources (Freie Lehr- und Lernmaterialien).2004 wurde in Baden-Württemberg erstmals die Forderung erhoben, „die Entwicklung von Schule weg von der Belehrungsanstalt hin zu einer pädagogischen Einrichtung zu fördern. (Ministerium BaWü, 2004).“ In Wutöschingen war ein im Rückblick hilfreicher Schock die ministerielle Drohung 2009, die ASW bis zum Jahr 2020 als weiterführende Schule [Werkrealschule] aufgrund zu geringer Schülerzahlen zu schließen. (Studie des Fritz-Erler-Forums 2009). Da diese Schließung auch anderen Schulen des Landkreises Waldshut bevorstand, suchte Rektor Ruppaner Unterstützung, doch war die notwendige Kooperation der Bürgermeister nicht zu bewirken: „So war klar, dass die ASW gemeinsam mit der Gemeinde Wutöschingen zunächst allein versuchen musste, Schulentwicklung zu betreiben.“ Auch hier schlug der erste Versuch fehl, doch nachdem der Ernst der Lage bewusst wurde, „(erkannten) die Gemeinderäte und der Bürgermeister [..] die Notwendigkeit der Investition in die Schule.“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Zwar wurde die Veränderung des Status der Schule noch zweimal abgelehnt, „doch dann kam der Regierungswechsel in Baden-Württemberg dazwischen.“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: „Im Schuljahr 2010/2011 wurde in Baden-Württemberg die Werkrealschule reformiert und auch die ASW wurde zur Grund- und Werkrealschule“ mit einer 10. Klassenstufe. Zielsetzung war nun, die Freiarbeit weiter auszubauen. Als Hauptproblem wurde jedoch im Kollegium der „Unterricht im Gleichschritt“ empfunden, der die Entwicklungsschere zwischen unter- und überforderten Schülern nicht verhindern konnte: „Spätestens in den Klassenarbeiten waren die massiven Unterschiede nicht mehr zu leugnen.“ Rektor und Kollegium der Alemannenschule wagten die Selbsthilfe: Nicht nur die „Freiarbeit als Ergänzung zum Unterricht“ wurde umgemodelt, sondern versucht, den „herkömmlichen Unterricht als Ergänzung zur Freiarbeit“ zu organisieren.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Mit „großem Rückhalt von den Eltern“, nach regem Interesse im weiteren Umfeld und der bereitwilligen Unterstützung durch den Schulträger, beschloss die ASW, da ihre „Arbeitsweisen mit der in Baden-Württemberg neu aufkommenden Schulform der Gemeinschaftsschule übereinstimmten, […] die Annahme als Gemeinschaftsschule“ zu beantragen.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: 2011 war von der Gemeinde Wutöschingen als Schulträger der Antrag auf Einrichtung einer Gemeinschaftsschule gestellt worden und sie wurde 2012/2013 als eine von 34 „Starterschulen“ in Baden-Württemberg eingerichtet.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Direkt nach der Antragstellung 2011 – das erste Schuljahr sollte 2012/2013 beginnen – wurde mit der Umstellung in den zwei bestehenden 5. Klassen mit einem eigens angefertigten „Kompetenzraster, mit deren Hilfe das Kind sein individuelles Lernen selbst organisieren kann“, begonnen. Grundsätzlich war den Beteiligten an der ASW „schnell klar, dass das pädagogische Konzept grundlegend überdacht werden muss: weg von einzelnen Klassen und Klassenzimmern, weg vom regulären Unterrichtsverständnis […] im Zuge dessen wurden letztlich vollkommen andere Räume benötigt, eine andere Rhythmisierung des Alltags für Schüler/innen wie Lehrer/innen.“ Gefordert waren zudem „entsprechende Kompetenzen im Umgang mit der Technologie“ und die Vermittlung des erforderlichen „umfassenden Prozess“ im gesellschaftlichen und auch lokalen Umfeld, denn: „Umgesetzt werden muss [.. dies] allerdings auf Grundlage der vor Ort gegebenen Rahmenbedingungen durch die einzelne Schule und den Schulträger.“ Im ersten Schuljahr erhielt die 5. Klasse der ASW 58 Anmeldungen, im zweiten Jahr 93 und im nachfolgenden 102.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Einsprüche gab es von der Stadt Waldshut-Tiengen, den Landkreisen Konstanz, Breisgau-Hochschwarzwald und Schwarzwald-Baar.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: „Viele meiner Kollegen hatten uns anfangs belächelt […] Nur als die Lernpartner/innen unsere Schule und nicht mehr die wohlbekannten Schulformen wählten, da ist das Lächeln z.T. in unverhohlene Ablehnung umgeschlagen.“ Intern wurde der ‚Schulumbau‘ konsequent betrieben: 2013 wurden die Computerräume aufgelöst und „zu offenen Computertheken umstrukturiert. Zeitgleich wurden alle Lernbegleiter mit MacBooks und iPads [.. und] Inputräume und Marktplätze mit Smartboards ausgestattet.“


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Als eine von drei Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg ist Wutöschingen mit der Oberstufe neben Konstanz und Tübingen „die erste im ländlichen Raum.“ Die Alemannenschule bot ab aktuellem Schuljahr 2019/2020 für eine elfte Klasse eine gymnasiale Oberstufe mit erstem Abitur-Jahrgang 2022 an.


title: Alemannenschule Wutöschingen

text: Durch die komplette Ausstattung der Schüler (Lernpartner) mit Tablets und deren Erfahrung damit im normalen Unterricht, funktionierte auch während der vollständigen Schließung vor und nach den Osterferien die Kommunikation über die zentrale Lernplattform der ASW:


title: Cécile Fatiman

text: Cécile Fatiman (* um 1775 in Afrika; † um 1883 in Cap-Haïtien auf Haïti) war eine Mambo, eine haitianische Voodoo-Priesterin. Sie erlangte Berühmtheit durch ihre Teilnahme an der Voodoo-Zeremonie in Bois Caïman, die den Beginn der Haitianischen Revolution markierte.


title: Cécile Fatiman

text: Cécilie Fatiman war die Tochter einer afrikanischen Sklavin namens Célestina Coidavid und eines französischen Prinzen von Korsika. Sie wurde gemeinsam mit ihrer Mutter und zwei Brüdern in Saint-Domingue als Sklavin verkauft, wobei die Brüder von der Familie getrennt wurden und in der Folge verschwanden. Fatiman wird als Mulattin mit seidigem Haar und grünen Augen beschrieben.


title: Cécile Fatiman

text: 1791 leitete Fatiman gemeinsam mit Voodoo-Priester Dutty Boukman und weiteren Houngans sowie Mambos die Voodoo-Zeremonie in Bois Caïman und begann so den Sklavenaufstand der haitianischen Revolution. Im Zuge dieser Zeremonie durchlebte Fatiman angeblich eine Besessenheit durch die Loa Erzulie, schlachtete ein Schwein und teilte das Blut mit den anderen Gläubigen. Innerhalb der Zeremonie selbst wurde mit dem Schweineblut besiegelt von allen Anwesenden ein Eid auf den Aufstand geschworen.


title: Cécile Fatiman

text: Cécilie Fatiman war mit Jean-Louis Pierrot verheiratet, einem General der haitianischen Armee und späterem Präsidenten, mit dem sie drei Kinder hatte. Sie starb in hohem Alter (angeblich 112) in Cap Haïtien.


title: Cécile Fatiman

text: Neue Erkenntnisse über die Abstammung Cécilie Fatimans legen nahe, dass es sich bei dem korsischen Prinzen, der als ihr Vater geführt wird, um einen Enkel Theodors von Neuhoff handelte. In diesem Fall wäre der Name Fatiman vermutlich eigentlich ein Mittelname und eine Abwandlung von Attiman, nach Gregorio Attiman von Lehorn oder Livorno, der auf Seiten Theodor Neuhoffs gekämpft hatte. Der komplette Name wäre dann wahrscheinlich Cécilie Attiman Coidavid, da ihre Mutter sowie ihre Schwester Marie-Luise, die spätere Königin Haitis, Coidavid als Nachnamen führten.


title: Hans Ludwig Rohn

text: Hans Ludwig Rohn (* 26. Mai 1951 in Hattersheim; † 5. Juni 2021) war Vorsitzender der Deutschen Myasthenie Gesellschaft e. V. (DMG).


title: Hans Ludwig Rohn

text: Hans Rohn erhielt 1992 die Diagnose einer Myasthenia gravis, einer seltenen neurologischen Autoimmunerkrankung. Im Alter von 45 Jahren musste er in der Folge seinen Beruf als Postbeamter aufgeben.


title: Hans Ludwig Rohn

text: Ab 1993 war Hans Rohn Mitglied der DMG. Er engagierte sich ab 1998 als ehrenamtlicher Regionalgruppenleiter in Frankfurt am Main. Von 2004 bis 2007 war er zusätzlich Regionalgruppenreferent. 2007 wurde er zum 1. Stellvertretenden Vorsitzenden gewählt. Bei der Mitgliederversammlung 2009 in Bensheim wurde er zum Vorsitzenden der DMG gewählt.


title: Hans Ludwig Rohn

text: Zusätzlich vertrat er die DMG in den Ausschüssen des Bundes, beim Bundesinstitut für Arzneimittel und Medizinprodukte und in verschiedenen Gremien der Qualitätssicherung im Gesundheitssystem.


title: Hans Ludwig Rohn

text: Am 4. Juni 2016 überreichte der Chef der Hessischen Staatskanzlei, Staatsminister Axel Wintermeyer, Hans Rohn den Hessischen Verdienstorden.


title: Nikki (Klan)

text: Die Nikki (, auch Nitsuki gelesen) waren eine Familie des japanischen Schwertadels (Buke). Die Vorfahren leiteten sich über Minamoto no Yoshikiyo († 1183) von den Seiwa Genji ab.In der Edo-Zeit war die Mutter von Nikki Morioki (仁木 守興) Amme des Shōgun Tokugawa Tsunayoshi. Auf diese Beziehung ist es wohl zurückzuführen, dass 1699 die Nikki ein auf 2000 Koku erhöhtes Einkommen erhielten. Nikki Moritoyo (仁木守豊) gab davon 500 Koku an seinen jüngeren Bruder Morinobu (守信) ab.


title: Nikki (Klan)

text: Der Sakakibara-Klan leitet sich von einer Familie mit demselben Namen ab.


title: Baileyranten

text: Die Baileyranten () sind ein Gebirgskamm aus Nunatakkern im ostantarktischen Königin-Maud-Land. Er ist der westlichste dreier Gebirgskämme der Mannefallknausane in der Maudheimvidda. Die anderen sind die Wildskorvene und die Wilsonberga.


title: Baileyranten

text: Norwegische Wissenschaftler benannten ihn nach dem Glaziologen Jeremy Thomas Bailey (1941–1965) vom Falkland Islands Dependencies Survey, der am 12. Oktober 1965 gemeinsam mit zwei weiteren Wissenschaftlern beim Sturz ihres Motorschlittens in eine Gletscherspalte in der Tottanfjella ums Leben gekommen war.


title: Kanadische Squash-Meisterschaften

text: Die kanadischen Squash-Meisterschaften sind ein Wettbewerb zur Ermittlung des nationalen Meistertitels im Squash in Kanada. Ausrichter ist Squash Canada.


title: Kanadische Squash-Meisterschaften

text: Seit 1974 werden die Meisterschaften bei den Herren und seit 1975 auch bei den Damen jährlich ausgetragen. Rekordhalter sind Jonathon Power bei den Herren mit acht Titeln sowie Heather Wallace bei den Damen mit elf Titeln.


title: Kanadische Squash-Meisterschaften

text: Die Nummern in Klammern hinter den Namen geben die Anzahl der gewonnenen Meisterschaften wieder. Folgende Spieler konnten die Meisterschaft gewinnen:


title: NRP Gonçalo Velho

text: Die NRP "Gonçalo Velho" (F475) war ein Aviso der 2. Klasse ("aviso de 2ª classe") der portugiesischen Kriegsmarine. Sie wurde nach dem portugiesischen Seefahrer Gonçalo Velho Cabral benannt. Zusammen mit ihrem Schwesterschiff, der "Gonçalves Zarco", bildete sie die "Gonçalo-Velho"-Klasse, die zum Einsatz in den Überseeprovinzen Portugals ausgerichtet war. Beide Schiffe wurden 1933 von der britischen Werft Hawthorn, Leslie & Co. in Hebburn bei Newcastle fertiggestellt. Als Vorbild dienten die Sloops der britischen "Bridgewater"-Klasse. Allerdings waren die portugiesischen Schiffe stärker gepanzert und es fehlte ihnen die Möglichkeit zum Minenlegen.


title: NRP Gonçalo Velho

text: Die "Gonçalo Velho" wurde am 1. April 1933 in Lissabon in Dienst gestellt und stach am 6. April erstmals offiziell in See. Am 3. Juni begann sie eine Rundfahrt, die sie an die Algarve, auf die Azoren und nach Madeira brachte. Am 27. Juni 1934 verließ sie Portugal zum sechsmonatigen Einsatz vor der Kolonie Angola und darauf für ein Jahr vor der Kolonie Mosambik, bevor sie nach Portugal zurückkehrte. Am 12. August 1937 wurde die "Gonçalo Velho" nach Macau verlegt, von wo sie im Februar 1939 zurückkehrte. Um die Oberhoheit über die Inseln zu betonen, kreuzte die "Gonçalo Velho" zu Beginn des Zweiten Weltkrieges bei den Azoren von September 1939 bis Februar 1940. Anschließend erhielt sie mehrere Aufträge für Fahrten nach Macau, Portugiesisch-Timor, Portugiesisch-Indien und Mosambik.


title: NRP Gonçalo Velho

text: Nach einem größeren Umbau 1948 in Lissabon kehrte die "Gonçalo Velho" wieder in den Fernen Osten zurück. Am 29. Januar 1955 traf sie wieder in Lissabon ein und blieb von April bis Oktober 1955 in Vila Franca de Xira vor Anker. Es folgten eine Ausbildungsfahrt nach Westafrika und weitere Fahrten nach Madeira und zu den Azoren. Im September 1957 repräsentierte das Schiff die Marine bei den Feierlichkeiten für die "Nossa Senhora das Angústias" im spanischen Ayamonte. Danach ging die "Gonçalo Velho" im Tejo vor Anker und verließ ihn nicht mehr, bis sie ab dem 19. Juni 1961 für andere Marineschiffe ausgeschlachtet wurde.


title: NRP Gonçalo Velho

text: 1936 wurde mit der Sängerin Hermínia Silva der Fado "O Gonçalo Velho" aufgenommen, der das Schiff zum Thema hatte. Das nationalistische Lied sollte die portugiesischen Seeleute ehren. 1970 interpretierte die Sängerin das Lied in einer Neuaufnahme etwas anders und änderte den Refrain leicht ab.


title: Freie Kunstakademie Mannheim

text: Die Freie Kunstakademie Mannheim (FKAM) ist eine private Kunstakademie. Sie bildet zum Freien Künstler aus. Des Weiteren betreibt sie eine Jugendkunstschule.


title: Freie Kunstakademie Mannheim

text: Die FKAM wurde 1985 als "Freie Kunstschule Rhein-Neckar" gegründet und bezog die ersten Räumlichkeiten im damaligen Tulla-Gymnasium Mannheim. Der Umzug in die Mannheimer Quadrate erfolgte 1989 sowie 1996 ein erneuter Umzug in die heutigen Räumlichkeiten im Quadrat U 3. Das seit 1998 BAföG-berechtigte Studium wird mit einem Diplom abgeschlossen. Das Rektorat hatte von 1985 bis 2002 Ursula Pawlak inne, seitdem leitet Juliane Huber die FKAM. Die Freie Kunstakademie Mannheim bildet aktuell (2019) rund 80 Studierende aus.


title: Freie Kunstakademie Mannheim

text: Voraussetzung für die Teilnahme am Hauptstudium (7 Semester) ist das erfolgreiche Absolvieren eines Vorsemesters, für das keine Eingangsprüfungen erforderlich ist. Im Vorsemester bekommen die Studierenden einen umfassenden Einblick in Grundlagenfächer wie Akt- und Sachzeichnen, Arbeit mit Fotografie, Materialkunde, Plastisches Gestalten und Theorie. Die Qualifikation zum Hauptstudium wird durch Prüfungen zum Ende des Vorsemesters erreicht. Abgeschlossen wird das Studium mit einer Diplomarbeit mit Begleitung durch einen Tutor in den beiden letzten Semestern. Technik und Thema der Diplomarbeit sind frei wählbar. Die Arbeit wird in der jährlichen Sommerausstellung präsentiert. Parallel zum Hauptstudium kann in 4 Semestern Kunstpädagogik studiert werden; dieser Studiengang wird mit einer separaten Prüfung abgeschlossen. Die Abschlüsse an der FKAM sind nicht staatlich anerkannt.Im Jahr 2019 unterrichten 23 Dozenten an der Freien Kunstakademie Mannheim, u. a. Rainer Negrelli (Aktzeichnen, Lithographie), Claus Stolz (Fotografie, Webdesign) und Michael Witlatschil (Studienleiter, Grundlagen Plastik).


title: Freie Kunstakademie Mannheim

text: Als einen wesentlichen Bestandteil betrachtet die FKAM ihre Jugendkunstschule, die Kinder und Jugendliche von 4 bis 18 Jahren zu eigenem kreativem Ausdruck anleitet. Die Jugendkunstschule wird jährlich von ca. 800 Kindern und Jugendlichen aus der Region besucht. Die Kreativangebote sind altersspezifisch konzipiert und finden in wöchentlichem oder monatlichem Rhythmus und als Ferienprojekt statt.


title: Freie Kunstakademie Mannheim

text: Die JKS kooperiert mit verschiedenen allgemeinbildenden Schulen und anderen Einrichtungen der Region. Darüber hinaus beteiligt sich die Akademie an Bildungs- und Sozialprojekten, die von verschiedenen Trägern (z. B. Verbänden, Stiftungen auf Landes- und Bundesebene) für den außerschulischen Bereich ausgelobt werden.


title: Freie Kunstakademie Mannheim

text: Zum Beispiel wurde 2015 ein im Auftrag der Stiftung Kinderland Baden-Württemberg über zweieinhalb Jahre entwickeltes Puppentheater im Manga-Stil aufgeführt. 2015 wurde ein Kunstteppich erstellt: eine 290 Meter lange Straßenzeichnung in der Innenstadt Mannheims, an der Dozenten und Schüler der FKAM als Projektleiter mitwirkten. Initiator war Pro bono – für Kunst und Kind e. V. 2016 fand ein Projekt für Flüchtlingskinder in Zusammenarbeit mit Caritas und Diakonie statt.


title: Mannefallknausane

text: Mannefallknausane (von ) sind Nunatakker im ostantarktischen Königin-Maud-Land. In der Maudheimvidda ragen sie zwischen der Heimefrontfjella und den Kraulbergen auf. Zu ihnen gehört der Gravsteinen.


title: Mannefallknausane

text: Wissenschaftler des Norwegischen Polarinstituts benannten sie 1967 in Erinnerung an den Tod dreier Wissenschaftler des Falkland Islands Dependencies Survey am 12. Oktober 1965, die beim Sturz ihres Motorschlittens in eine Gletscherspalte in der Tottanfjella ums Leben gekommen waren.


Wilhelm Lambert von Kerckerinck zu Stapel (* 9. März 1645; † 9. Juni 1676) war Hofkavalier in Baden-Baden und Hessen sowie Kanoniker in Aschaffenburg.


Wilhelm Lambert von Kerckerinck zu Stapel wuchs zusammen mit seinen Brüdern Johann (1627–1700, Kanoniker in St. Mauritz in Münster), Matthias (1628–1684, Amtsdroste in Bruchsal), Heinrich Hermann (1632–1684, Kanoniker und Dekan im Dom zu Fritzlar) und Bertold Theodor (1640–1709, Kammerjunker) als Sohn des Bernhard zu Giesking (* 1596) und seiner Gemahlin Richmod von Buck zu Sentmaring (* 1626) in der westfälischen Patrizierfamilie von Kerckerinck auf.


title: Wilhelm Lambert von Kerckerinck zu Stapel

text: Wilhelm Lambert studierte an der Universität Köln und wurde Hofkavalier in Baden und Hessen. Vom Staatsdienst in den Kirchendienst gewechselt, wurde er Kanoniker in Aschaffenburg. Bei Kriegshandlungen kam er als Rittmeister im Jahre 1676 zu Tode.


title: Margaret Trudeau

text: Margaret Joan Trudeau, geb. Sinclair, ehemals Kemper (* 10. September 1948 in Vancouver, British Columbia, Kanada), ist eine kanadische Autorin, Schauspielerin, Fotografin und Sozialanwältin für Menschen mit bipolarer Störung. Für ihre Arbeit zur Bekämpfung psychischer Erkrankungen verlieh ihr die University of Western Ontario die Ehrendoktorwürde.


title: Margaret Trudeau

text: Margaret Trudeau ist die Mutter von Justin Trudeau, seit 2015 der 23. Premierminister von Kanada. Sie war an der Seite von Pierre Trudeau, 15. Premierminister von Kanada (1968–1984 mit Unterbrechung), First Lady von Kanada.


title: Margaret Trudeau

text: Margaret Trudeau wurde als Margaret Joan Sinclair in Vancouver, British Columbia, geboren. Sie ist eine von fünf Töchtern. Margarets Mutter Doris Kathleen Sinclair entstammt einer Familie von Kolonisten. Deren Vater war in Makassar, Sulawesi (Indonesien) geboren und 1906 im Alter von 15 Jahren mit seiner Familie nach Penticton, British Columbia, ausgewandert. Ihr Vater James „Jimmy“ Sinclair stammte aus Schottland.


title: Margaret Trudeau

text: Margarets Familie zog 1952 nach Ottawa, Ontario, da ihr Vater für die Liberale Partei Mitglied des kanadischen Parlaments war und als Minister für Fischerei und Ozeane ins Kabinett berufen worden war. In Rockcliffe Park besuchte Margaret eine öffentliche Schule. Nachdem ihr Vater 1958 sein Amt verloren hatte, kehrten sie nach North Vancouver, British Columbia, zurück. Margaret beendete ihr Abitur und studierte anschließend bis 1969 Soziologie an der Simon Fraser University in Burnaby, British Columbia, wo sie mit einem Bachelor of Arts in Soziologie abschloss.


title: Margaret Trudeau

text: Mit 18 Jahren lernte sie während einer Reise ihrer Familie nach Tahiti den 30 Jahre älteren Pierre Trudeau kennen, der ab 1968 Premierminister von Kanada war. 1971 wurde ihre Ehe geschlossen, wofür Margaret zum Katholizismus konvertiert war. Aus der Ehe stammen drei Söhne: der Politiker und heutige Premierminister Justin Trudeau (geboren 1971), der Journalist und Autor Alexandre „Sacha“ Trudeau (geboren 1973) und der in einer Lawine verunglückte Michel Trudeau (1975–1998). Margaret und Pierre Trudeau trennten sich 1977 und ließen sich 1984 scheiden. Die Trennungszeit war nicht frei von Konflikten und Skandalen, über die die Medien berichteten. Ihr Ex-Mann erhielt mit der Scheidung das Sorgerecht für die drei Söhne.


title: Margaret Trudeau

text: 1984 ehelichte Margaret Trudeau in einer standesamtlichen Zeremonie den deutschen Immobilienunternehmer Fried Kemper. Aus dieser Ehe stammen zwei weitere Kinder: Sohn Kyle (geboren 1984) und Tochter Alicia (geboren 1988). Diese Ehe wurde 1999 geschieden.


title: Margaret Trudeau

text: Mit ihrer Trennung von Pierre Trudeau 1977 konzentrierte sich Margaret Trudeau auf ihre berufliche Entfaltung. Sie veröffentlichte 1979 "Beyond Reason", ein Buch über das Leben an der Seite des Premierministers. Sie übernahm Filmrollen in zwei kanadischen Spielfilmen "L’Ange Gardien" (1978) und "Kings and Desperate Men" (1981) und moderierte zwischen 1981 und 1984 im kanadischen Fernsehen eine Morning Show sowie eine Talkshow unter ihrem Namen.


title: Margaret Trudeau

text: 2006 machte Margaret Trudeau öffentlich, dass sie an einer bipolaren Erkrankung leidet. Seither setzt sie sich in Vorträgen und öffentlichen Veranstaltungen hauptsächlich in Nordamerika dafür ein, das soziale Stigma psychischer Erkrankungen – insbesondere der bipolaren Störung (BAS) – zu beseitigen. Sie ist ehrenamtliche Schirmherrin der Canadian Mental Health Association. 2010 veröffentlichte sie in Kanada "Changing My Mind", ein Buch über ihre persönlichen Erfahrungen mit bipolaren Störungen.


title: Margaret Trudeau

text: Am 19. Juni 2013 wurde ihr für ihre Arbeit zur Bekämpfung psychischer Erkrankungen die Ehrendoktorwürde der University of Western Ontario verliehen.


title: Margaret Trudeau

text: Margaret Trudeau hat sich 22 Jahre lang für "WaterAid Canada" engagiert, eine in Ottawa ansässige Organisation, die sich für den Aufbau nachhaltiger Wasserversorgungs- und Abwasserentsorgungsdienste für die ärmsten Gemeinden in Entwicklungsländern einsetzt, zuletzt als ehrenamtliche Präsidentin. 2017 hat sie diesen Posten aufgegeben.


title: Margaret Trudeau

text: Weil ihr damaliger Mann Pierre Trudeau 1972 fast eine politische Niederlage erlitten hätte, beschloss Margaret Trudeau, sich im kanadischen Parlamentswahlkampf 1974 zu engagieren und ihren Mann zu unterstützen. Sie sprach bei Wahlkundgebungen vor Tausenden Menschen und unterstützte lokale Kandidaten der Liberalen Partei ihres Mannes. In den Medien wurde sie für ihre politische Unterstützung im Wahlkampf verspottet, auch, weil sie meistens ihren sechs Monate alten Sohn Alexandre in der Nähe hatte. Die Liberale Partei Kanadas mit dem Spitzenkandidaten Pierre Trudeau ging als Sieger der Wahlen hervor.


title: Margaret Trudeau

text: Bei den Wahlen 1979 war Margaret Trudeau nicht mehr politisch für den Premierminister und seine Partei aktiv.


title: Margaret Trudeau

text: Erst im Jahr 2015, als sich ihr ältester Sohn Justin für die Liberale Partei Kanadas zur Wahl stellte, engagierte sie sich wieder politisch. Während des Wahlkampfes war sie beteiligt, vermied es aber, in der Öffentlichkeit für ihn aufzutreten, um den politischen Gegnern ihres Sohnes keinen Angriffspunkt zu liefern, die argumentierten, dass er „so unfertig sei, dass er seine Mama braucht“. Deren Slogan „Just Not Ready“ verfehlte sein Ziel. Am 19. Oktober 2015 gewann die Liberale Partei die Wahl und Justin Trudeau wurde zum 23. Premierminister Kanadas gewählt.


title: Wysschaja Hockey-Liga 2018/19

text: Die Saison 2018/19 der Wysschaja Hockey-Liga ist die 27. Spielzeit der zweithöchsten russischen Eishockeyspielklasse.Die Liga umfasst nach 27 Teams im Vorjahr nun 29 Teilnehmer – 25 russische, zwei kasachische und zwei chinesische Mannschaften. Diese bestreiten jeweils ein Hin- und Rückspiel gegen jeden anderen Teilnehmer der Liga, damit bestreitet jede Mannschaft insgesamt 56 Spiele in der Hauptrunde. Die 16 bestplatzierten Mannschaften qualifizierten sich anschließend für die Playoffs, in denen der Zweitligameister ausgespielt wird. Für einen Sieg nach der regulären Spielzeit erhält jede Mannschaft drei Punkte, bei einem Sieg nach Verlängerung zwei Punkte, bei einer Niederlage nach Verlängerung gibt es einen Punkt und bei einer Niederlage nach regulärer Spielzeit null Punkte.


title: Angus Morrison

text: Angus Morrison ist der Name folgender Personen: * Angus Morrison (Politiker) (1822–1882), kanadischer Richter und Politiker


title: New Brunswick Route 15

text: Die New Brunswick Route 15 in der kanadischen Provinz New Brunswick verläuft von Moncton nach Port Elgin über eine Länge von 79 km. Er ist Bestandteil des National Highway Systems und dient ab der Kreuzung mit Route 2 als Core-Route.


title: New Brunswick Route 15

text: Die Route beginnt im Südwesten von Moncton, der größten Stadt der Provinz New Brunswick, und verläuft im Uhrzeigersinn um das Zentrum der Stadt. Im Osten von Moncton schwenkt die Route in nordöstlicher Richtung vorbei am Greater Moncton International Airport, der sich auf dem Stadtgebiet von Dieppe sich befindet, und kreuzt Route 2. Von dort aus führt sie nach Shediac, wo Route 11 in nordwestlicher Richtung zur akadischen Halbinsel abzweigt.


title: New Brunswick Route 15

text: Die Strecke verläuft ab dort in östlicher Richtung parallel zur Küste bis Cap-Pelé, von wo aus sie in südöstliche Richtung schwenkt. Sie trifft bei Port Elgin auf die Route 16 und endet dort.


title: Siegfried Walther

text: Siegfried Walther (* 28. April 1955 in Karlsruhe) ist ein deutscher Theaterschauspieler.


title: Siegfried Walther

text: Walther absolvierte seine Ausbildung am Max Reinhardt-Seminar in Wien und wurde 1979 am Theater in der Josefstadt engagiert. Ab 1989 spielte er für fünf Jahre am Schauspielhaus Zürich und kehrte 1994 ans Theaters in der Josefstadt zurück.


title: Siegfried Walther

text: Er spielte zahlreiche Rollen wie u. a. in: Der große Zauber, Don Juan oder die Liebe zur Geometrie, Viel Lärm um Nichts, Über allen Gipfeln ist Ruh, Liliom, Othello darf nicht platzen, Mann/Frau/Kind, Der Alpenkönig und der Menschenfeind, Der grüne Kakadu, Automatenbüfett, Die Dreigroschenoper, Kampl, Ein seltsames Paar, Andorra, Der tolle Tag, Die Möwe, Der Revisor, Schöne Bescherung, Unverhofft, Der jüngste Tag, Buddenbrooks, Floh im Ohr, eine etwas sonderbare Dame, Sugar – Manche mögen´s heiß, Heldenplatz, Sein oder Nichtsein, Ein Klotz am Bein, Traumnovelle, The King´s Speech, Der Mentor, Aus Liebe, Hochzeit auf Italienisch – Filumena Marturano, Die Schüsse von Sarajewo, Die Mausefalle, Der Zerrissene, Frühstück bei Tiffany, Vor Sonnenuntergang, Der Gockel, Menschen im Hotel, Das Mädl aus der Vorstadt, Die Wildente, Monsieur Claude und seine Töchter, Shakespeare in Love, Madame Bovary. Außerdem wirkte er mit bei den Salzburger Festspiele, dem Festival Stockerau, den Schloss-Spielen Kobersdorf sowie in Film- und TV-Produktionen.


title: Siegfried Walther

text: Siegfried Walther war zweimal für den Nestroy-Theaterpreis nominiert: 2005 für die Darstellung des "Sosias" in "Amphitryon" und 2016 für die Darstellung des "Kringelein" in "Menschen im Hotel"


title: Baily Head

text: Das Baily Head ist eine Landspitze auf der Ostseite von Deception Island im Archipel der Südlichen Shetlandinseln. Sie liegt zwischen dem South East Point und dem Rancho Point.


title: Baily Head

text: Der Falkland Islands Dependencies Survey nahm zwischen 1953 und 1954 Vermessungen vor. Das UK Antarctic Place-Names Committee benannte sie 1957 nach dem britischen Astronomen Francis Baily (1774–1844), der die 1829 von Henry Foster auf Deception Island vorgenommenen Pendelmessungen ausgewertet hatte. Entgegen anderslautenden Darstellungen ist diese Landspitze nicht Synonym zum Rancho Point.


title: Geoffrey Wainwright

text: Geoffrey Wainwright ist der Name folgender Personen:


title: Geoffrey Wainwright

text: * Geoffrey Wainwright (Archäologe) (1937–2017), britischer Archäologe


title: Squash Canada

text: Squash Canada ist der nationale Squashverband Kanadas mit Sitz in Ottawa.


title: Squash Canada

text: Der Verband wurde 1915 gegründet. Am 1. Januar 1983 wurde er offiziell als kanadischer Amateursportverband (RCAAA) registriert. Seinen Sitz hat er in der kanadischen Hauptstadt Ottawa. Squash Canada ist Mitglied des Kontinentalverbands Federación Panamericana de Squash und der World Squash Federation. Amtierender Präsident ist Steve Wren. Der Verband richtet jährlich unter anderem die nationalen Meisterschaften aus. Zudem war er bereits mehrfach Ausrichter internationaler Turniere wie etwa Weltmeisterschaften.


title: Squash Canada

text: Die kanadische Nationalmannschaft der Männer, Frauen und der Jugend nehmen an sämtlichen kontinentalen und internationalen Wettbewerben teil.


title: Druckakademie

text: Druckakademie steht für:


title: Boeri River

text: Der Boeri River ist ein Fluss an der Westküste von Dominica in den Parishes Saint Paul und Saint George. Entgegen dem Namen gibt es keinen Zufluss zum Boeri River aus dem Boeri Lake.


title: Boeri River

text: Der Boeri River entspringt mit zahlreichen Quellflüssen am westlichen Hang des Morne Trois Pitons im Nationalpark Morne Trois Pitons im Zentrum von Roseau ( , ). Am Übergang vom Plateau zum Tal bildet der Hauptquellfluss die Middleham Falls ("Providence Estate"). Kurz danach fließen die Quellbäche zusammen und der Fluss bildet seinen Mittellauf beim Abstieg in die Tiefebene. Dann erhält er Zufluss von links und Osten durch den Providence River. Bei "Stewart Hall Estate" ("Cochrane") erhält er weiteren Zufluss durch die Schwefelquelle Mayette Spring und von Norden und rechts kommen aus dem "Morne Cabrits Marons" (Cochrane) zahlreiche weitere kleine Zuflüsse. Der Fluss verläuft zunächst generell nach Südwesten, wendet sich aber bei "Montpellier"/"Knowsley Park Estate" nach Westen und nach dem Bergsporn von Knowsley Park nach Nordwesten, wo er in kurvenreichem Verlauf in seinem Unterlauf nach "Canefield" fließt und dort in das Karibische Meer mündet.


title: Boeri River

text: Im Unterlauf verläuft der Fluss teilweise parallel zur Ravine Coque im Süden im Oberlauf verläuft der Fluss in Nähe des Einzugsgebietes des Roseau. Nach Norden schließt sich das Einzugsgebiet der Ravine Newland an und die Quellbäche entspringen in der Nähe der Flüsse Check Hall River und Belfast River, deren Einzugsgebiete sich sonst weiter nördlich erstrecken.


title: Wyss

text: Wyss steht für:


title: Wyss

text: Siehe auch:


title: Amath Ndiaye

text: Amath Ndiaye Diedhiou (* 16. Juli 1996 in Pikine, Region Dakar), auch als Amath bekannt, ist ein senegalesischer Fußballspieler, der als Stürmer für den spanischen Verein RCD Mallorca spielt.


title: Amath Ndiaye

text: Amath wurde in Pikine geboren und kam 2014 von der Jugend von Real Valladolid zu Atlético Madrid. Am 5. September 2015 gab er sein Debüt im Profifußball für die zweite Mannschaft der Madrilenen, als er bei einem 0:0 in der Tercera División gegen CDE Lugo Fuenlabrada eingewechselt wurde.


title: Amath Ndiaye

text: Am 15. November 2015 erzielte Amath seine ersten Tore bei einem 3:0-Heimsieg gegen CD Móstoles. Am folgenden 6. Januar erzielte er einen Hattrick bei einem 4:1-Auswärtssieg bei AD Parla.


title: Amath Ndiaye

text: Am 28. August 2016 wurde Amath für ein Jahr an CD Teneriffa in die Segunda División verliehen. Sein Debüt gab er am 3. September, als er Álex García in einer 1:3-Auswärtsniederlage gegen den FC Elche ersetzte. Amath erzielte am 12. Oktober 2016 sein erstes Tor gegen seinen ehemaligen Verein Real Valladolid bei einer 1:3-Auswärtsniederlage in der Copa del Rey.


title: Amath Ndiaye

text: Amath beendete die Saison mit 12 Toren und war ein Schlüsselspieler für das Team, das die Play-offs für den Aufstieg knapp verpasste. Am 10. August 2017 unterzeichnete er einen Fünfjahresvertrag beim FC Getafe, einem Klub der Primera División, der 50 % seiner Rechte erwarb. Amath debütierte am 20. August 2017 in der obersten Liga des spanischen Fußballs bei einem 0:0 gegen Athletic Bilbao. Am 30. September erzielte er sein erstes Tor bei einer 1:2-Niederlage gegen Deportivo de La Coruña.


title: Amath Ndiaye

text: Im Oktober 2020 wurde er an RCD Mallorca ausgeliehen. Mallorca verpflichtete ihn im Anschluss an die Leihe fest.


title: William E. Lee

text: William Erwin Lee (geboren am 27. Januar 1882 im Madison County (North Carolina); gestorben am 5. Dezember 1955 in Washington D. C.) war ein amerikanischer Jurist und Staatsbediensteter. Von 1930 bis 1952 war er Mitglied der amerikanischen Regulierungsbehörde Interstate Commerce Commission.


title: William E. Lee

text: William E. Lee wurde als Sohn von R. F. Lee und Althea West Lee geboren und besuchte zunächst die öffentliche Schule. 1903 schloss er die University of Idaho mit einem A.B. ab. Danach studierte er für ein Jahr an der University of Washington, bevor er eine Stelle als Sekretär bei dem Mitglied des Repräsentantenhauses Burton L. French annahm. Gleichzeitig studierte er an der George Washington University Law School Jura und schloss das Studium mit LL.B. ab. Anschließend arbeitete er in einer Anwaltskanzlei in Moscow (Idaho). Während dieser Zeit gehörte unter anderem die Northern Pacific Railroad zu seinen Klienten. Im Ersten Weltkrieg diente er im Quartermaster Corps. Ab 1922 war er beisitzender Richter am Supreme Court von Idaho und am 1926 Präsident dieses Gerichts.


title: William E. Lee

text: Am 9. Januar 1930 wurde der Republikaner von Präsident Herbert Hoover zum Nachfolger von Johnston B. Campbell in der Interstate Commerce Commission für die restliche Amtszeit bis zum Jahresende 1931 nominiert. Nach der Bestätigung durch den United States Senat am 16. Januar 1930, legte er am 18. Januar 1930 seinen Amtseid ab. Im Dezember 1931 wurde er für eine weitere Amtszeit bestätigt. In den Jahren 1934 und 1948 leitete er turnusgemäß die Behörde. Unter den Präsidenten Franklin D. Roosevelt und Harry S. Truman erfolgten am 24. April 1939 und am 10. Dezember 1945 weitere Bestätigungen, bis zum 31. Dezember 1952. Am 18. August 1953 beendete er seine Tätigkeit. Sein Nachfolger wurde Howard G. Freas.


title: William E. Lee

text: Er verstarb am 5. Dezember 1955 und wurde auf dem Arlington National Cemetery beigesetzt. Er war verheiratet und hatte drei Söhne und zwei Töchter.


title: New Brunswick Route 95

text: Die New Brunswick Route 95 ist ein Highway in der kanadischen Provinz New Brunswick. Er verbindet die Stadt Woodstock mit dem US-amerikanischen Interstate 95 und ist Bestandteil des National Highway Systems, dort dient die Route als Core-Route.


title: New Brunswick Route 95

text: Die Route beginnt an der Grenze zwischen Kanada und den Vereinigten Staaten östlich der Stadt Houlton und dient als Verlängerung des Interstate 95 bzw. des U.S. Highway 2. Sie führt in östlicher Richtung nach Woodstock, westlich von der Stadt mündet sie in die Route 2, diese Einmündung dient gleichzeitig als Ausfahrt aus dem Freeway nach Woodstock.


title: Lista Monumentelor Istorice

text: Die Lista Monumentelor Istorice, abgekürzt LMI, (deutsch: Verzeichnis der historischen Denkmäler), ist das offizielle Verzeichnis des Kulturguts der Republik Rumänien. Der LMI-Code bezeichnet die Kodierung, mittels der die historischen Monumente eindeutig gekennzeichnet werden, die in der offiziellen Liste der historischen Monumente aufgenommen wurden, und dadurch nach dem 2001 verabschiedeten Gesetz Nr. 422/2001 als historische Denkmäler unter Denkmalschutz stehen.


title: Lista Monumentelor Istorice

text: In den Versionen von 2004, 2010 und 2015 gliedert sich der LMI-Code in einer festgelegten Reihenfolge nach folgenden Kriterien:


title: Lista Monumentelor Istorice

text: Bis zur Einführung des LMI-Codes von 2004, war eine andere Kodierung üblich, die zwar nicht mehr verwendet wird, aber natürlich in der älteren Literatur noch anzutreffen ist. Dieses so genannte Verzeichnis von 1992 gliederte die Denkmalnummern nach dem Schema XXY0000, wobei die ersten beiden Buchstaben für den Landkreis und der dritte Buchstabe für die Bedeutung des Denkmals standen und eine eindeutige Ordnungszahl angehängt wurde.


title: Lista Monumentelor Istorice

text: Für rein archäologische Bereiche wird der LMI-Code durch den RAN-Code ergänzt, der mit einer Eintragung im Repertoriul Arheologic Național (Nationaler Archäologischer Bestand) verknüpft ist.


title: Hermann Horner

text: Hermann Horner (30. Januar 1892 in Rzeszów – vermutlich 1942 im Ghetto Reichshof oder im Vernichtungslager Belzec) war ein aus Österreich-Ungarn stammender Opernsänger des Stimmfaches Bassbariton. Er trat an zahlreichen Bühnen Deutschlands und in der Tschechoslowakei auf und gastierte bei den Bayreuther Festspielen. Er wurde vom NS-Regime ermordet.


title: Hermann Horner

text: Hermann Horner wurde als Sohn eines Hotelbesitzers in Rzeszów geboren. Von 1916 bis 1918 diente er als Unteroffizier in der Österreichischen Armee in Montenegro und Albanien.


title: Hermann Horner

text: Horner absolvierte sein Gesangsstudium in Belgien und debütierte an der Flämischen Oper in Antwerpen. Von 1919 bis 1923 war er am Stadttheater Lemberg engagiert. Es folgten Anstellungen am Opernhaus Breslau (1923/24), der Berliner Staatsoper (1924/25), am Deutschen Theater in Prag (1925–27), am Opernhaus Nürnberg (1927–29) und der Staatsoper Stuttgart (1929–33). In Stuttgart wirkte Horner auch als Gesangslehrer. Einer seiner Schüler war Gottlob Frick. 1928 sang er bei den Bayreuther Festspielen den Titurel im "Parsifal".


title: Hermann Horner

text: Am Tag des Judenboykotts, zwei Monate nach der Machtergreifung der Nationalsozialisten im Jahr 1933, wurde dem Sänger mitgeteilt, dass er ab sofort nicht mehr auftreten darf. Er wurde mit sofortiger Wirkung vom Dienst suspendiert. Er ging zuerst zurück nach Rzeszów und dann in die Tschechoslowakei, wo er zwei Jahre (1933–35) am Stadttheater von Aussig engagiert war.


title: Hermann Horner

text: Hermann Horner war mit Anna, geborene Koller, verheiratet, die 1892 in Lwiw geboren wurde. Das Paar hatte zumindest drei Kinder, alle drei wurden in Stuttgart geboren: Mario (geboren 1925 oder 1926), Eva (auch Ewa, geboren 1930) und Ludwig (auch Ludvik, geboren 1931 oder 1932).


title: Hermann Horner

text: Die gesamte Familie wurde ermordet. Laut Angaben von Danny Newman, eines angeheirateten Verwandten, soll Hermann Horner gemeinsam mit seinem jüngeren Sohn erschossen worden sein, als er versuchte, seinen Sohn vor den Nazis zu schützen, die die anderen Familienmitglieder in einem Gaswagen ermordet hatten.


title: Hermann Horner

text: Das Rollenverzeichnis wurde aufgrund von Kutsch/Riemens und des Vox-Aufnahmebuchs erstellt. Die Stimme von Hermann Horner ist durch Vox-Tonaufnahmen aus dem Jahre 1923 überliefert, er sang Arien des Landgrafen und von König Heinrich (aus "Tannhäuser" und "Lohengrin"), sowie das Porterlied des Plumkett aus der Oper "Martha" und das Trinklied des Falstaff aus der Oper "Die lustigen Weiber von Windsor".


title: Hermann Horner

text: Sein Name findet sich auf einer Gedenktafel für NS-Opfer in der Staatsoper Stuttgart, die am 7. April 2016 von Ministerin Theresia Bauer gemeinsam mit dem Intendanten der Staatstheater Stuttgart enthüllt wurde.


title: Thicker than Water

text: Thicker than Water ist ein US-amerikanischer Surffilm aus dem Jahr 2000 und die erste Arbeit des Musikers Jack Johnson als Filmemacher.


title: Thicker than Water

text: Der Film startete am 1. Januar 2000 in den Vereinigten Staaten in den Kinos. Die DVD erschien am 12. Mai 2000. Der Soundtrack zum Film wurde am 6. Januar 2004 in Deutschland veröffentlicht und war ab dem 2. Juli 2004 im Handel erhältlich.


title: Thicker than Water

text: "Thicker than Water" zeigt eine Reise durch den Nordatlantik über den Indischen Ozean bis in den Nordpazifik. Gemeinsam mit seinem Surf- und Schulfreund Chris Malloy von der Filmhochschule der University of California und dessen Bruder Emmett Malloy produzierten sie Aufnahmen von Surfern an Surfspots wie Australien, Indonesien, Hawaii, Indien und Irland und zeigen diese in Kombination mit der von Johnson selbst geschaffener Gitarrenmusik. Jack Johnson nimmt den Zuschauer mit auf ein visuelles und musikalisches Abenteuer, das den Zauber des Surfens einzufangen versucht.


title: Thicker than Water

text: Johnson schrieb die Filmmusik zu "Thicker than Water" bevor sein erstes Album "Brushfire Fairytales" 2001 veröffentlicht wurde.


title: Han Polman

text: Johannes Marcellus Maria (Han) Polman (* 16. Januar 1963 in Ootmarsum) ist ein niederländischer Politiker der Partei D66. Er ist der heutige Kommissar des Königs der Provinz Zeeland.


title: Han Polman

text: Polman studierte Verwaltungswissenschaft an der Universität Twente und arbeitete beim Ministerium für Inneres und Königreichsbeziehungen und der Gemeinde Vlaardingen.


title: Han Polman

text: Seine politische Laufbahn begann 1994, als er in den Gemeinderat von Den Haag gewählt wurde. 2001 wurde er Bürgermeister der (seit 2019 ehemaligen) Gemeinde Noordwijkerhout und 2005 Bürgermeister der Gemeinde Bergen op Zoom.


title: Han Polman

text: Seit dem 1. März 2013 ist er Kommissar des Königs der Provinz Zeeland, als Nachfolger von Karla Peijs.


title: Han Polman

text: Han Polman ist verheiratet und hat vier Kinder.


title: Supa Modo

text: Supa Modo ist ein deutsch-kenianischer Kinderspielfilm aus dem Jahr 2018. Regie führte der kenianische Filmemacher Likarion Wainaina. Das Drehbuch wurde von Mugambi Nthiga (leitender Drehbuchautor), Silas Miami, Wanjeri Gakuru und Kamau Wa Ndung'u geschrieben. Die Geschichte von Supa Modo basiert lose auf persönlichen Erfahrungen des Regisseurs.


title: Supa Modo

text: Die Hauptrolle der neunjährigen Jo wird von Stycie Waweru gespielt. Es ist ihre erste Filmrolle.


title: Supa Modo

text: Jo ist neun Jahre alt und ein fröhliches Mädchen, welches Filme liebt – vor allem die mit Superhelden. In ihrer Fantasie wird Jo oft zur Superheldin. Dann ist sie superstark, kann Dinge mit ihren Gedanken bewegen und fliegen! Filme und Superheldenträume sind so wichtig für Jo, da sie an Krebs erkrankt ist und mit vielen anderen kranken Kindern im Krankenhaus wohnt. Hier bekommen die kleinen Patienten immer wieder von Kinobetreiber Mike Filme gezeigt. Eine willkommene Ablenkung und vor allem immer wieder neues Futter für Jos Fanatasieausflüge. Als die Ärzte Jos Mutter Kathryn mitteilen, dass keine Heilung in Sicht ist und ihre Lebenserwartung nicht mehr besonders lang sein wird, entscheidet Kathryn Jo aus dem Krankenhaus und wieder zu sich zu nehmen. Zu Hause angekommen ist Jo weit weg von ihren Freunden und von den Ablenkungen durch die regelmäßigen Filmvorführungen im Krankenhaus. Jos große Schwester Mwix spürt, dass Jo unter dieser Einsamkeit leidet und versucht sie mit kleinen Spielen abzulenken. Ein Spiel ist, dass Mwix so tut, als hätte Jo wirklich Superkräfte. So bindet sie einen durchsichtigen Faden an einen Salzstreuer und sagt Jo, dass sie den Streuer mit Gedanken bewegen soll. Und schwups bewegt sich der Salzstreuer, da Mwix am durchsichtigen Faden zieht. Jo macht dieses Spiel natürlich viel Spaß und Mwix animiert auch andere mitzumachen. So „friert“ Jo die ganze Fußballmannschaft ein und schafft es so, trotz ihrer schwachen körperlichen Konstitution, ein Tor zu schießen.


title: Supa Modo

text: Um Jos verbleibende Zeit schön zu gestalten, beschließt Mwix Jo bei ihrem größten Traum zu helfen, einen Film zu drehen, in dem Jo die Superheldin spielt: Supa Modo. Da Jos Körper immer schwächer wird, ist Kathryn strikt gegen die Idee. Zum Glück merkt sie aber, wie sehr dieses Vorhaben ihrer Tochter am Herzen liegt und beschließt zu helfen und bittet auch die Dorfbewohner das Vorhaben zu unterstützen. Und so entsteht mit viel Liebe und mit Hilfe eines ganzen Dorfes ein Superheldenfilm, in dem Jo eine wahrhaftige Superheldin ist. So konnte Jo bevor, ihre Krankheit sie schlussendlich aus dem Leben reißt, sich ihren großen Traum verwirklichen und mit Supa Modo die Superheldin werden, die schon immer in ihr steckte und hinterlässt so auch eine bleibende Erinnerung für ihre Familie und Freunde.


title: Supa Modo

text: "Supa Modo" entstand als sechster Film im Rahmen des alljährlich stattfindenden „One Fine Day Films Workshops“ der Filmproduktionsgesellschaft One Fine Day Films. Die Filmmusik wurde vom kenianischen Filmmusikkomponisten Sean Peevers komponiert und in Deutschland mit dem jungen Orchester NRW aufgenommen. Der Film wurde erstmals am 18. Februar 2018 bei den 68. Internationalen Filmfestspielen Berlins öffentlich vorgestellt und kommt voraussichtlich am 18. April 2019 in die deutschen Kinos.


title: Überbauung Hardau II

text: Die Überbauung Hardau II ist ein zwischen 1976 und 1978 erbauter Gebäudekomplex in Zürich. Er umfasst insgesamt vier Hochhäuser mit einer Maximalhöhe von 95,4 Metern. Sie prägen bis heute die Skyline der Stadt.


title: Überbauung Hardau II

text: Die Überbauung liegt neben der viel kleineren Überbauung Hardau I aus den 1960er-Jahren. Hardau II besteht aus insgesamt vier Wohnhochhäusern mit 21 bis 31 bewohnbaren Geschossen, zwei vierstöckigen Wohnblöcken mit je fünf Mehrfamilienhäusern, einer gleich hohen Alterssiedlung mit Personalhaus sowie einem Alterswohnheim. In den Liegenschaften der Überbauung befinden sich 573 Wohnungen, ein Kindergarten, verschiedene Quartiereinrichtungen sowie Gewerberäume. Der höchste Wohnturm war mit seinen 95,4 m lange Zeit das höchste Gebäude der Stadt Zürich sowie der Schweiz und gehört zu den höchsten Wohngebäuden der Schweiz.


title: Überbauung Hardau II

text: Sie liegt im westlichen Teil Zürichs im Kreis 4 im Quartier Hard an der Bullingerstrasse beziehungsweise Norastrasse. Das Sportstadion Letzigrund befindet sich in unmittelbarer Nähe westlich der Überbauung.


title: Überbauung Hardau II

text: Die hohen, braunroten Wohntürme mit quadratischem Grundriss wurden in den Jahren 1976 bis 1978 im Rahmen des ersten Schweizer Hochhausbooms vom Architekten Max P. Kollbrunner erbaut. Zielgruppe waren ältere Paare und Einzelpersonen. Entsprechend wurden mehrheitlich 2½-Zimmer-Wohnungen angelegt. Mit der Siedlung sollte die Wohnungsnot behoben werden und umzugswilligen Eltern mit erwachsenen Kindern sowie älteren Menschen, die im Quartier bleiben wollen, eine kleinere Wohnung angeboten werden.


title: Überbauung Hardau II

text: Die Begeisterung für Hochhäuser liess in den folgenden Jahren immer mehr nach; die Überbauung verslumte, denn sie war für Familien mit Kindern nicht attraktiv genug. Eine vom Volk angenommene Initiative setzte 1984 dem Hochhausbau in der Zürcher Innenstadt auch politisch ein Ende.


title: Überbauung Hardau II

text: Ab 2000 entstanden in der Umgebung der Überbauung Hardau erneut höhere Gebäude. Die Stadt Zürich als Besitzerin der Hardau-Gebäude verband eine notwendige Erneuerung der Gebäudetechnik mit der Schaffung von grossen Wohnungen durch Zusammenlegen kleiner Einheiten. Neue Küchen, neue Farbe sowie andere Anpassungen werteten die Überbauung zwischen 2006 und 2007 auf. Zusammen mit der generellen Aufwertung der Umgebung veränderte sich auch der an ihr haftende Ruf der Überbauung.


title: Liste der Mitglieder des Provinziallandtags der Provinz Westfalen (1. Sitzungsperiode)

text: Diese Liste gibt einen Überblick über die Mitglieder des Provinziallandtags der preußischen Provinz Westfalen in der ersten Sitzungsperiode 1826. Die Wahldauer betrug sechs Jahre. Alle drei Jahre wurde die Hälfte der Abgeordneten neu gewählt. Da dies der erste Landtag war, wurden die ausscheidenden Abgeordneten nach drei Jahren durch das Los bestimmt. Daher waren die Abgeordneten des ersten Landtags auch die Abgeordneten der zweiten Sitzungsperiode 1828.


text: Rechtsgrundlage für die Wahl des ersten Provinzallandtags war das „Gesetz wegen Anordnung der Provinzialstände für die Provinz Westfalen“ vom 27. März 1824. Dieses enthielt grundsätzliche Regelungen über Zusammensetzung des Parlamentes und die Wählbarkeit in den einzelnen Kurien. Genau Regelungen über die Durchführung der Wahl fehlten aber. Die Ausführungsvorschriften wurden aber erst am 13. Juli 1827 veröffentlicht. Daher gab es mehrere Verordnungen des Königs, der Immediatskommission für die ständischen Angelegenheiten oder des Oberpräsidenten, die durch die Amtsblätter der Regierungen veröffentlicht wurden und die Details zur Wahl regelten.


text: Am 14. November 1825 wurde Oberpräsident Ludwig von Vincke zum königlichen Landtagskommissar ernannt. Am gleichen Tag wurden die "Vorschriften für die Einberufung der Provinzialstände" durch das Staatsministerium veröffentlicht. Diese Vorschriften regelten das Vorgehen bezüglich der Wähler und der Gewählten. Am 19. November 1925 folgen die "Instruktionen für den kgl. Landtagskommissarius" mit Regelungen bezüglich der Wahldurchführung. Am 14. Dezember 1825 ernannte von Vincke die Landräte zu Wahlkommissaren und ließ am 17. Dezember die "Vorschriften" und weitere Regelungen in den Amtsblättern der Regierungen Arnsberg, Minden und Münster veröffentlichen.


text: Besonders konfliktbehaftet waren die Wahlen im Ritterstand. Das Gesetz wegen Anordnung der Provinzialstände hatte in § 8 bestimmt, dass einerseits die Besitzer ehemaliger landtagsfähiger Güter mit einer Jahresgrundsteuer von 75 Talern (Absatz 1) und andererseits alle Gutsbesitzer mit einer Jahresgrundsteuer von 150 Talern wahlberechtigt sein sollten (Absatz 2). Hintergrund war, dass nicht in allen Teilen der Provinz früher Landstände bestanden hatten. Ohne den Absatz 2 wäre die Ritterschaft dieser Landesteile dann nicht auf dem Landtag vertreten gewesen. Der reduzierte Zensus für die ehemals landtagsfähigen Güter sollte dazu dienen, dass möglichst alle davon auch nun wahlberechtigt waren.


text: Diese Regelungen waren mehrfach dazu geeignet, Unfriede zu stiften. Die Grundsteuer erwies sich als schlechter Anknüpfungspunkt für einen Zensus: In den Vorgängerstaaten waren sehr unterschiedliche Steuermodelle im Einsatz gewesen. Zur Vereinheitlichung der Grundsteuer sollte eine Katastrierung des Grundbesitzes in der Provinz erfolgen. Diese war aber nicht abgeschlossen (die Ergebnisse sollten gemäß Kabinettsorde vom 4. September und 7. Oktober jeweils den Provinzialständen zur Beratung vorgelegt werden). Es war auch nicht geregelt, auf welches Jahr sich die Steuer beziehen sollte (später wurde 1824 als Normaljahr festgelegt). So war z. B. einer der zweitgrößte Grundeigentümer des Regierungsbezirks Minden, Karl von der Horst, formal nicht wahlberechtigt: Er war Eigentümer der beiden für den Mindener Landtag früher berechtigten Rittergüter Halden und Hollwinkel. Keines der beiden war aber in der Franzosenzeit mit 75 Talern besteuert worden. In einer Einzelfallentscheidung erklärte der König ihn dennoch für wahlberechtigt.


text: Noch größeren Unmut rief die Ungleichheit des Zensus von Absatz 1 und Absatz 2 hervor. Die "Vorschriften" erklärten daher den Absatz 2 für aufgehoben, wahlberechtigt waren Gutsbesitzer nur nach Absatz 1. Damit sank die Zahl der Güter, deren Besitz zur Wahl berechtigte auf 371. Da viele Gutsbesitzer mehrere Güter besaßen, waren 193 Gutsbesitzer übrig, von denen nur 121 Wahlberechtigte übrig blieben, nachdem die persönlichen Wahlberechtigungen (30 Jahre Mindestalter, christliche Konfession, Besitz des Gutes über 10 Jahre) angewendet wurden. Diese 121 Wahlberechtigten wählen bis Ende Januar 1826 in direkter und geheimer Wahl 20 Abgeordnete und 20 Stellvertreter. Etwa ein Drittel der Wahlberechtigten nahm an der Wahl nicht teil.


text: Die Wahl für die Vertreter der Städte wurde in indirekter Wahl durchgeführt. Die "Vorschriften" regelten, dass in den Städten, die alleine einen Abgeordneten stellten wurden je 50 wahlberechtigte Einwohner ein Wahlmann gewählt wurde. Diejenigen Einwohner waren für Wahl der Wahlmänner stimmberechtigt, die 2 Taler Grundsteuer oder 5 Taler Gewerbesteuer gezahlt hatten. In den gemeinschaftlichen Städten wurde je ein Wahlmann auf 150 Einwohner gewählt. Hier lag der Zensus höher und betrug je nach Steuerklasse der Städte zwischen 8 und 24 Talern.


text: Hier waren eine Reihe von Einzelfragen offen geblieben. Dem Wortlaut der Vorschriften nach waren Frauen nicht von der Wahl ausgeschlossen. Entsprechend wurde von Vincke die Frage vorgelegt, wie mit dem Wahlrecht von Frauen, die die persönlichen Voraussetzungen (30 Jahr, unbescholten, christliche Konfession und Erfüllung des Zensus) erfüllten, umgegangen werden solle. Wie in der damaligen Zeit üblich wurden diese Frauen nicht zur Wahl eingeladen, auch ihre Ehemänner konnten nicht an ihrer Stelle die Wahl ausüben (es sei den, die Eheleute hatten den Güterstand der Gütergemeinschaft gewählt). Strittig war das Wahlrecht von Unternehmern, die gemeinsam ein Unternehmen betrieben und das gemeinsame Unternehmen den Zensus erfüllte. Die Stadt Rittberg erhob keine Grundsteuer, sondern finanzierte sich durch andere Abgaben. Rein formal gab es damit dort keine Wähler, die den Zensus erfüllten.


text: Die Wahlen im vierten Stand wurden zweistufig ausgeführt. Je 50 Einwohner wurde zunächst ein Wähler gewählt. Die Wähler (Zensus: 6 Reichstaler) wählten Bezirkswähler (je 10 Wähler einen). Diese Bezirkswähler mussten einen Zensus von 12 Talern erfüllen und reisten in die Kreisstadt, um dort den Abgeordneten zu wählen (hier waren 25 Taler gefordert). Da dies sehr aufwändig war, verordnete von Vincke, dass die Zwischenstufe der Bezirkswähler ausfallen sollte. Diese Maßnahme wurde aber vom Staatsministerium aufgehoben; es bliebt bei der Zweistufigkeit. Auch hier waren Einzelfragen zu klären: So zahlten Bergwerksbesitzer keine Gewerbesteuer, sondern einen Zehnten und Freituxe. Sie gehörten zwar zu den Reichsten, waren aber so nicht wahlberechtigt. Im vierten Stand, der ja erstmals auf Landtagen vertreten war, lag die Wahlbeteiligung am höchsten. Mitte Mai 1826 waren die Wahlen abgeschlossen.


title: Puerto Concordia

text: Puerto Concordia ist eine Gemeinde "(municipio)" im Departamento Meta in Kolumbien.


title: Puerto Concordia

text: Puerto Concordia liegt im Süden von Meta auf einer Höhe von 200 Metern und hat eine Jahresdurchschnittstemperatur von 24 bis 27 °C. An der Grenze zwischen Puerto Concordia und San José del Guaviare fließen der Río Ariari und der Río Guayabero zusammen und bilden den Río Guaviare. An die Gemeinde grenzen im Norden und Osten Mapiripán, im Süden San José del Guaviare im Departamento del Guaviare und im Westen Puerto Rico.


title: Puerto Concordia

text: Die Gemeinde Puerto Concordia hat 23.131 Einwohner, von denen 11.268 im städtischen Teil "(cabecera municipal)" der Gemeinde leben (Stand: 2019).


title: Puerto Concordia

text: Puerto Concordia wurde 1973 als "La Cuerera" gegründet. Der Name wurde 1984 in "La Concordia" und 1985 in Puerto Concordia geändert. Puerto Concordia erhielt 1989 den Status einer Gemeinde.


title: Puerto Concordia

text: Die wichtigsten Wirtschaftszweige von Puerto Concordia sind Rinderproduktion, Landwirtschaft (insbesondere Maniok, Mais, Bananen und Zuckerrohr), Holzwirtschaft, Fischerei und Handel.


title: Bajan Island

text: Bajan Island (; ) ist eine Insel vor der Knox-Küste des ostantarktischen Wilkeslands.


title: Bajan Island

text: Wissenschaftler der 2. Sowjetischen Antarktisexpedition (1956–1958) benannten sie. Der weitere Benennungshintergrund ist nicht hinterlegt. Das Antarctic Names Committee of Australia übertrug die russische Benennung 1989 ins Englische.


title: Ravine Newland

text: Die Ravine Newland, ist ein Fluss an der Westküste von Dominica im Parish Saint Paul.


title: Ravine Newland

text: Die Ravine Newland entspringt mit zahlreichen Quellflüssen am westlichen Hang des Morne Cabrits Marons, einem Vorberg an der Westküste von Dominica ( , ).  Die Quellbäche verlaufen nach Westen, zum Teil parallel und nur wenige Meter entfernt von Zuflüssen des südlich verlaufenden Boeri River. Die Quellbäche vereinigen sich bei "Culpepper Estate" und im Ortsgebiet von "Canefield". Dort kreuzt der Fluss auch die Landebahn des Canefield Airport um nach wenigen hundert Metern in der "Pringles Bay" in das Karibische Meer zu münden.


title: Ravine Newland

text: Im Unterlauf verläuft der Fluss teilweise parallel zur Ravine Bernard im Norden.


title: Alt St. Martin (Wiesbaum)

text: Alt St. Martin ist die frühere römisch-katholische Pfarrkirche von Wiesbaum im Landkreis Vulkaneifel. Die Kirche wird heute als Friedhofskapelle genutzt.


title: Alt St. Martin (Wiesbaum)

text: Eine Pfarrkirche in Wiesbaum wurde zum ersten Mal im Jahr 1131 erwähnt, auch im Liber valoris um 1300 wurde sie genannt. Das heute bestehende Gotteshaus entstand um 1500 als einschiffiger Bau von zwei Jochen mit dreiseitig geschlossenem Chor. Im 18. Jahrhundert wurde die Sakristei östlich an den Chor angefügt. Der vielleicht noch von einem älteren Bauwerk stammende Turm wurde im 19. Jahrhundert als Ruine bezeichnet und niedergelegt und an seiner Stelle das Langhaus um zwei Joche nach Westen verlängert. Die Kirche wurde zur Friedhofskapelle umgewandelt, als weiter westlich im Ort 1927/28 die neue Pfarrkirche St. Martin errichtet wurde.


title: Baidukow-Nunatak

text: Der Baidukow-Nunatak () ist ein Nunatak im westantarktischen Queen Elizabeth Land. Im Dufek-Massiv der Pensacola Mountains ragt er auf dem Boyd Escarpment auf.


title: Baidukow-Nunatak

text: Russische Wissenschaftler benannten ihn nach dem sowjetischen Testpiloten Georgi Baidukow (1907–1994).


title: Ravine Bernard

text: Die Ravine Bernard ist ein Fluss an der Westküste von Dominica im Parish Saint Paul.


title: Ravine Bernard

text: Die Ravine Bernard entspringt am westlichen Hang des Morne Cabrits Marons ("Chapara Estate"), einem Vorberg an der Westküste von Dominica.  Der Bach verläuft nach Westen, zum Teil parallel zur südlich verlaufenden Ravine Newland und zum nördlich verlaufenden Check Hall River. Er durchfließt das Ortsgebiet von "Canefield"/"Roger" und kreuzt auch die Landebahn des Canefield Airport um nach wenigen hundert Metern in der "Pringles Bay" in das Karibische Meer zu münden.


title: Schmidtsche Schack - ARVOS

text: Die Schmidtsche Schack - Arvos GmbH (Eigenschreibweise SCHMIDTSCHE SCHACK | ARVOS) ist ein deutsches Unternehmen mit Sitz in Kassel. Das Unternehmen hat Standorte in Deutschland, den USA, Japan und Singapur. Es stellt Lösungen zur Prozessgaskühlung in den Bereichen Chemie, Petrochemie und Metallurgie her. Hervorgegangen ist es aus der von Wilhelm Schmidt 1910 gegründeten Schmidt'schen Heißdampf-Gesellschaft. Nach verschiedenen Umfirmierungen ist das Unternehmen heute als Schmidtsche Schack - Arvos GmbH als Teil der Arvos Group weltweit tätig. Der Umsatz für das Geschäftsjahr 2018 betrug ca. 335 Mio. Euro.


title: Schmidtsche Schack - ARVOS

text: Schon vor der Gründung des Unternehmens Schmidt’sche Heißdampfgesellschaft entwickelte der Ingenieur Wilhelm Schmidt ab 1880 Dampfmaschinen. Die erste Patentlizenz für eine Heißdampf-Schiffmaschine verkaufte er im Jahre 1887 an die Hamburger Werft Blohm & Voss. Ab 1890 begann das Geschäft mit dem Verkauf von Patentlizenzen für Heißdampf-Technik zu florieren. 1895 übernahm Wilhelm Schmidt die Kapitalmehrheit an der Ascherslebener Maschinenfabrik, die 1898 in eine Aktiengesellschaft umgewandelt wird. Schmidt übernahm ein Aufsichtsrat-Mandat und es erfolgte die Auslieferung der ersten beiden Heißdampf-Lokomotiven mit dem Schmidt’sche Überhitzersystem durch die Vulkan AG, Stettin und die Henschel & Sohn, Kassel an die Preußische Eisenbahngesellschaft. Es folgten weitere Gründungen von Gesellschaften zum Zweck des Vertriebs von Patentrechten an der Überhitzer-Technologie in England im Jahre 1899.


title: Schmidtsche Schack - ARVOS

text: 1900 ward auf der Weltausstellung in Paris die erste Heißdampf-Lokomotive mit Schmidt’scher Bauart vorgestellt und mit einem "großen Preis" ausgezeichnet. Ab 1902 stellten die Eisenbahngesellschaften in Deutschland, Europa und in Übersee ihren Lokomotivbau auf die Schmidt’sche Heißdampf-Technologie um


title: Schmidtsche Schack - ARVOS

text: 1910 erfolgte die Gründung der Schmidt’sche Heißdampfgesellschaft in Kassel-Wilhelmshöhe. Es folgten weitere Gründungen von Gesellschaften zum Vertrieb von Lizenzen für die Nutzung von Überhitzer-Technologie in den USA, in England und in Frankreich. Zu diesem Zeitpunkt waren ca. 5.000 Lokomotiven mit Heißdampf-Technologie im In- und Ausland im Einsatz. Es folgten weitere technische Meisterleistungen in den nachfolgenden Jahren. Dazu gehören unter anderem die Auslieferung der 25.000sten Lokomotive mit Heißdampf-Technologie, der erste Hochdruck-Kessel mit 60 atü und die Entwicklung einer 4-zylindrigen Hochdruck-Kolbendampfmaschine.


title: Schmidtsche Schack - ARVOS

text: 1925 ward der Schmidt-Hartmann-Hochdruckkessel vorgestellt, der mehr als zwei Jahrzehnte den deutschen Kesselmarkt dominierte. Ein 1927 entwickeltes Kleinrohr-Überhitzer-System für Kleinbahn-Lokomotiven setzte sich europaweit durch. Die Firma Henschel & Sohn baute 1928 die erste 3-Zylinder-Hochdruck-Verbundlokomotive H17206, welche auf Plänen der Schmidt’sche Heißdampfgesellschaft beruht. Die Vereinigte Kesselwerke AG, Düsseldorf ward 1934 zum wichtigsten Lizenznehmer und lieferte mehr als 100 Heißdampfkessel vor allem an die IG Farbenindustrie in Leuna und Bitterfeld.


title: Schmidtsche Schack - ARVOS

text: 1943 wurden durch einen Luftangriff die Verwaltungs- und Versuchsgebäude fast vollständig zerstört, 1945 erfolgte die totale Zerstörung der Werkstatthalle. Die Produktion musste daraufhin eingestellt werden. Ab 1946 erfolgte der Wiederaufbau durch eigene Mitarbeiter. Im Jahre 1950 erfolgte die Verlagerung der Produktion von Kassel nach Göttingen. Dort erfolgte in den folgenden Jahren der Bau von Kesseln für unterschiedliche Leistungs- und Druckstufen und Propeller-Saugzuganlagen.


title: Schmidtsche Schack - ARVOS

text: 1955 ward im Lokomotivbau ein neuentwickelter Überhitzer mit Heißdampf-Temperaturen von über 400 °C eingeführt. Die Firma Henschel & Sohn wendete diese Technologie als erstes an, bevor diese weltweit ihren Einzug hielt. Ebenfalls in 1955 übernahm die Wiesbadener Westofen GmbH, eine Tochter der Didier-Werke AG, das Gesellschaftskapital von den Erben von Wilhelm Schmidt und ward dadurch neue Eigentümerin.


title: Schmidtsche Schack - ARVOS

text: Im Rahmen von Entwicklungsarbeiten wurde 1959 der erste Spaltgaskühler für Äthylen-Anlagen auf Basis des Doppelrohrsystems der Heißdampf-Lokomotiven entwickelt. Dieser wurde 1960 bei den Rheinischen Olefinwerken in Wesseling bei Köln installiert und erfolgreich getestet. Ebenfalls 1960 wurden die letzten Heißdampf-Lokomotiven Schmidt’scher Bauart im Dienst der deutschen Bundesbahn stillgelegt. Das zerstörte Verwaltungsgebäude in Kassel-Wilhelmshöhe ward in diesem Jahr wiederaufgebaut. Es folgte der Neubau von Verwaltungs- und Fertigungsgebäuden in Kassel-Bettenhausen im Jahre 1964. Das Unternehmen ward 1970 an diesem Standort konzentriert und der Standort Göttingen aufgegeben.


title: Schmidtsche Schack - ARVOS

text: Der 1.000 Spaltgaskühler ward 1976 produziert, diese Technologie wird mittlerweile in mehr als 20 Länder der Welt exportiert. 1976 wird die größte Dampfluftstation für ein Ölfeld der Wintershall AG im Bereich des Emslandes entwickelt. In den nachfolgenden Jahren wurden weitere Lösungen im Bereich der Wärmerückgewinnung entwickelt. Beispiele hierfür sind Produkte zur Salpeterherstellung und Synthesegaskühler zur Kohleverflüssigung. Im Jahre 1979 übernahm die Stuttgarter Energie- und Verfahrenstechnik GmbH (EVT), ein Unternehmen auf dem Gebiet der Feuerungstechnik, die Geschäftsanteile der Schmidt’sche Heißdampfgesellschaft von der Didier AG. Der Alsthom-Konzern mit Sitz in Paris übernahm 1989 die Stuttgarter Energie- und Verfahrenstechnik GmbH mit allen Tochterunternehmen. Im Jahre 1994 fusionierte die Schmidt’sche Heißdampfgesellschaft mit der Düsseldorfer Rekuperator-Schack GmbH (früher Dr.-Ing. Schack & Co., gegründet im Jahre 1931 durch Alfred Schack, Produktionsschwerpunkte waren Abhitze-Systeme zur Energierückgewinnung (Rekuperatoren) und Hochtemperatur-Wärmetauscher für metallurgische Prozesse), Düsseldorf und wurde 1995 in SHG Schack GmbH umbenannt. Im Jahre 1998 erfolgte eine erneute Umfirmierung in Alstom Energy Systems SHG GmbH.


title: Schmidtsche Schack - ARVOS

text: Im Jahre 2000 änderte sich der Firmenname in Alstom Power SHG GmbH und danach in Alstom Power Energy Recovery GmbH. Das Unternehmen firmiert seit 2014 unter dem Namen Schmidtsche Schack - Arvos GmbH. Im Jahr 2018 wurde das digitale Geschäftsmodell vorgestellt, welches auf einer Internet-of-Things-Plattform (Industrie 4.0) den Anlagenbetreibern detaillierte Diagnose- und Prognoseinformationen über die Produkte liefert. Auf der Hannover-Messe wurde am 2. April 2019 veröffentlicht, dass das Unternehmen Mitglied der Open Industry 4.0 Alliance ist.


title: Schmidtsche Schack - ARVOS

text: Das Unternehmen produziert Apparate zur Übertragung von Prozesswärme bei Temperaturen von bis zu 1.500 °C und einem Druck von bis zu 300 bar, wie zum BeispielDarüber hinaus werden Dienstleistung im Bereich Service und Montage und eine digitale Lösung zur Anlagenüberwachung angeboten.


title: Punta Bajos

text: Punta Bajos () ist eine Landspitze der Dundee-Insel im Archipel der Joinville-Inseln vor der Spitze der Antarktischen Halbinsel. Sie bildet den westlichen Ausläufer der Landspitze Welchness zwischen der Petrel Cove und dem Active-Sund.


title: Punta Bajos

text: Der Name der Landspitze ist erstmals auf einer argentinischen Landkarte aus dem Jahr 1957 verzeichnet.


title: Heide Schütz (Pädagogin)

text: Heide Schütz (* 1941) ist eine deutsche Pädagogin und Friedenserzieherin.


title: Heide Schütz (Pädagogin)

text: Als Kriegskind lernte Heide Schütz die Schulspeisung des US-amerikanischen Quäkertums im zerbombten Berlin zu schätzen. Im Alter von zwölf Jahren zog sie mit ihrer Familie nach Trier, wo sie an der Auguste-Viktoria-Schule das Abitur ablegte. Nach einem diakonischen Jahr als freiwillige Helferin im Krankenhaus studierte sie Germanistik, Anglistik, Politikwissenschaften und Philosophie in Saarbrücken und Mainz. Während der Studienzeit war sie im Redaktionsteam der Studierendenzeitung "nobis," im Studierendenparlament und als Fakultätssprecherin, auch national, aktiv. Außerdem lernte sie während des Studiums ihren Ehemann kennen. Heide Schütz war bis zu ihrer Pensionierung 2001 als Lehrerin (OStR’) tätig, zuletzt am Helmholtz-Gymnasium in Bonn.


title: Heide Schütz (Pädagogin)

text: Über Jahre hinweg engagierte sie sich für Versöhnung, Friedenspädagogik, Abrüstung und die Gleichstellung der Geschlechter in allen Friedensprozessen. 1988 nahm sie an der Konferenz der „European Teachers for Peace“ in Bonn teil und wurde danach Delegierte für die International Peace Research Association (IPRA) als NGO-Beobachterin bei der UN-Frauenrechtskommission (Commission on the Status of Women/CSW), die vier UN-Weltfrauenkonferenzen (WFK) veranstaltete. Als stellvertretende Vorsitzende der AG 11 Frauen und Frieden, die von der Bundesregierung zur offiziellen deutschen Vorbereitung auf die 4. WFK eingerichtet worden war, nahm sie 1995 in der Delegation des Deutschen Frauenrates an der vierten UN-Weltfrauenkonferenz in Peking/Huairou teil und gründete unmittelbar danach am 3. Februar 1996 mit gleichgesinnten Frauen in Bonn auf nationaler Ebene das Frauennetzwerk für Frieden e. V. (FNF). Als Vorsitzende leitete sie diesen Verein bis zum November 2019.


title: Heide Schütz (Pädagogin)

text: Gemeinsam mit der tschechischen Helsinki Citizens‘ Assembly (HCA)-Vertreterin Hana Klimešová organisierte sie in Bonn im September 1996 die erste deutsch-tschechische Frauenkonferenz, aus der das "Deutsch-Tschechische" "Forum der Frauen"/"Česko-německé fórum žen" hervorging. Ziel des Forums war, den deutsch-tschechischen Verständigungs- und Versöhnungsprozess zivilgesellschaftlich seitens der Frauen aus unterschiedlichen Kontexten zu unterstützen.


title: Heide Schütz (Pädagogin)

text: Unter dem Dach des FNF organisierte Heide Schütz Mahnwachen für den Frieden am Bonner Münster und setzte sich dafür ein, dass in der Bonner Region ein jährlicher Streitschlichtungstreff für Jugendliche und Lehrkräfte aus allen Schulformen etabliert wurde. Sie warb erfolgreich für die Entstehung eines Bonner Bündnisses von Friedensorganisationen zur Teilnahme am Internationalen UN-Friedenstag (seit 2002 am 21.9. jeden Jahres), aus dem sich bald die Bonner Friedenstage entwickelten.


title: Heide Schütz (Pädagogin)

text: Unter ihrer Projektleitung gelang dem Frauennetzwerk für Frieden e.V. die deutschsprachige Übersetzung der englischsprachigen Dokumentation „1000 PeaceWomen across the Globe“  sowie deren digitale Zugänglichkeit.  Ferner initiierte sie in Bonn die Erinnerungsarbeit für Bertha von Suttner, z. B. mit einer Matinee im Alten Rathaus anlässlich der 100-Jahrfeier zur Verleihung des Friedensnobelpreises an die Friedensaktivistin (1905) und später mit einer Gedenkstele am Bertha von Suttner-Platz (2013). Daraus entwickelte sich eine Bertha-Arbeitsgruppe innerhalb des FNF, in deren Rahmen verschiedene Projekte umgesetzt wurden, u. a. die Umgestaltung einer Bonner Straßenbahn zur „Bertha-Bahn“ aus Anlass des 70-jährigen Jubiläums des Bertha-von Suttner-Platzes und das online Projekt „Lernen mit Bertha“


title: Heide Schütz (Pädagogin)

text: Für das Friedensengagement verlieh ihr Bundespräsident Joachim Gauck zum 1. Dezember 2016 das Bundesverdienstkreuz am Bande. Im November 2017 nahm sie als FNF-Vorsitzende den "Helga-und-Werner-Sprenger-Friedenspreis", benannt nach Werner Sprenger, in Empfang.


title: Buesaco

text: Buesaco ist eine Gemeinde "(municipio)" im Departamento Nariño in Kolumbien.


title: Buesaco

text: Buesaco liegt nordöstlich von Pasto in der Provinz "Pasto" in Nariño. An die Gemeinde grenzen im Norden San Lorenzo, Arboleda, Albán und El Tablón de Gómez, im Osten El Tablón de Gómez sowie Colón und Sibundoy im Departamento de Putumayo, im Süden Pasto und im Westen Chachagüí und Pasto.


title: Buesaco

text: Die Gemeinde Buesaco hat 26.229 Einwohner, von denen 6645 im städtischen Teil "(cabecera municipal)" der Gemeinde leben (Stand: 2019).


title: Buesaco

text: Buesaco wurde 1618 vom Hauptmann Cazanzola mit dem Ziel gegründet, den indigenen Stamm der "Buisacos" an einem Ort zum bündeln, um diesen besser kontrollieren zu können.