title: Europaschule (Deutschland)

text: Nach einem Runderlass des Niedersächsischen Kultusministeriums vom 5. Juni 2013 kann einer Schule auf Antrag die Verwendung der Zusatzbezeichnung „Europaschule in Niedersachsen“ genehmigt werden, wenn sie im Scoring-Modell zur Verwendung der Zusatzbezeichnung „Europaschule in Niedersachsen“ nach Festsetzung der für Europa / Internationales zuständigen Dezernentinnen und Dezernenten der oberen Schulbehörde mindestens 80 Punkte erreicht. Diese werden für die Erfüllung von acht Kriterien lt. Nr. 2 des Erlasses sowie zwei zusätzliche Angaben lt. Nr. 3 des Erlasses vergeben (einige davon mit Unterkriterien), wozu unter anderem die Verankerung des Europaprofils im Schulprogramm, ein fächerübergreifendes „Europa-Curriculum“, Projekte, Arbeitsgruppen und Veranstaltungen zum Thema „Europa“, die Förderung der Mehrsprachigkeit und des Fremdsprachenprofils, die Entwicklung und Stärkung interkultureller Kompetenzen, die systematische Nutzung der EU-Bildungsprogramme, die Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien für die europaweite Kommunikation sowie die dauerhafte Unterhaltung aktiver Partnerschaften mit Schulen, Ausbildungsunternehmen oder anderen Partnern im (europäischen) Ausland gehören.


title: Europaschule (Deutschland)

text: Im Land Brandenburg können sich seit 1996 Schulen, „die den europäischen Gedanken in besonderer Weise zur Profilbildung nutzen, durch das Ministerium für Bildung, Jugend und Sport das Recht erhalten, sich Europaschule zu nennen.“ 2014 trugen 21 Schulen den Titel (teilweise auch im Namen). Kriterien in Brandenburg sind: Dabei wird besonderes Augenmerk auf die Pflege und den Ausbau der Bildungszusammenarbeit mit Polen gelegt. Die Kriterien müssen seit mindestens einem Jahr erfüllt sein.


title: Europaschule (Deutschland)

text: Europaschulen in Brandenburg sind beispielsweise die Von Saldern-Gymnasium Europaschule in Brandenburg an der Havel, die Hermann-von-Helmholtz-Gymnasium Europaschule in Potsdam oder die Europaschule Ketzin.


title: Grafschaft Brionne

text: Die Grafschaft Brionne mit dem Zentrum Brionne in der Normandie bestand ab dem Ende des 10. Jahrhunderts erst als normannisches Lehen, ab dem Ende des 13. Jahrhunderts dann als französisches Lehen.


title: Grafschaft Brionne

text: Richard I. († 996), der erste Herzog der Normandie, gab Brionne seinem ältesten Sohn Geoffroy de Brionne, der nach dem Tod seines Vaters zusätzlich die Grafschaft Eu erhielt; als Geoffroy um 1015 starb, folgte ihm sein Sohn Gilbert, vermutlich ebenfalls mit dem Grafentitel. Gilbert wurde 1040 oder 1041 ermordet, kurz nachdem er zum Grafen von Eu ernannt worden war. Der Titel wurde nicht an Gilberts Söhne Richard FitzGilbert († 1090, 1075 Regent von England) oder Baudouin de Meules vererbt.


title: Grafschaft Brionne

text: Wilhelm der Eroberer übertrug Brionne an Guy, einen nach einer Verschwörung enterbten Verwandten. Wilhelms Sohn Herzog Robert von der Normandie vergab das Land dann an den Grafen Robert von Beaumont-le-Roger († 1118); dessen Enkel Robert II. wurde 1203 abgesetzt, als die Franzosen unter Philipp August die Normandie eroberten.


title: Grafschaft Brionne

text: Im Jahr 1287 übergab dann König Philipp III. die Grafschaft an Graf Johann II. (Jean II.) von Harcourt, an dessen Nachkommen sie weitervererbt wurde.


title: Werner Kollath

text: Werner Georg Kollath (* 11. Juni 1892 in Gollnow (Pommern); † 19. November 1970 in Porza (Lugano)) war ein deutscher Bakteriologe und Hygieniker. Außerdem forschte und publizierte er zu Fragen der Ernährung. Kollath gilt als Pionier der Vollwerternährung.


title: Werner Kollath

text: Werner Kollath wurde am 11. Juni 1892 in Gollnow als Sohn des praktischen Arztes Georg Kollath geboren. Er ging in Gollnow und in Stettin zur Schule und legte im Herbst 1911 die Reifeprüfung ab.


title: Werner Kollath

text: Kollath studierte Medizin in Leipzig, Freiburg im Breisgau, Berlin und Kiel. Während des Ersten Weltkrieges, zu dem er sich als Kriegsfreiwilliger meldete, diente er als Feldunterarzt. Nach dem Krieg setzte er sein Studium in Marburg fort. Er wurde dort 1920 promoviert und erhielt seine Approbation zum Arzt.


title: Werner Kollath

text: 1923 wurde er Assistent bei Richard Pfeiffer am Hygiene-Institut der Universität Breslau. 1926 erfolgte die Habilitation mit einer Arbeit über „Vitaminsubstanz und Vitaminwirkung. Eine Studie über Zusammenhänge zwischen Mineral- und Sauerstoffwechsel, Phosphatiden und ultraviolettem Licht, geprüft an den Wachstumsbedingungen des Influenzabazillus“. 1932 wurde Kollath zum außerordentlichen Professor der Uni Breslau ernannt und übernahm 1933/34 die Vertretung für den Lehrstuhl des Fachs Hygiene.


title: Werner Kollath

text: Kollath beantragte im April 1933 die Aufnahme in die NSDAP. Seine Aufnahme erfolgte erst im Mai 1934 (Mitgliedsnummer 3.522.586), da der erste Antrag verloren gegangen war. Er war Förderndes Mitglied der SS. Ab Oktober 1933 gehörte er dem Nationalsozialistischen Lehrerbund (NSLB), dem NS-Dozentenbund, der Nationalsozialistischen Volkswohlfahrt (NSV) und dem Reichsluftschutzbund an.


title: Werner Kollath

text: 1935 folgte er einem Ruf an die Universität Rostock und war als Professor für Hygiene und Bakteriologie und zugleich als Direktor des Landesgesundheitsamtes tätig. Hier hielt er u. a. Vorlesungen über Rassenhygiene und setzte sich für die Einrichtung eines entsprechenden Lehrstuhls ein. Kollath bekannte sich ausdrücklich zur Neuen Deutschen Heilkunde. 1937 wurde er für ein Jahr Dekan der Medizinischen Fakultät und publizierte ein Lehrbuch für Hygiene unter dem Titel "Grundlagen, Methoden und Ziele der Hygiene". Kollaths Hygienelehrbuch fand im Dritten Reich, wohl auch wegen der Ausführungen zur Rassenhygiene, die Zustimmung von Seiten der Behörden. Die Reichsstelle zur Förderung des deutschen Schrifttums wählte es zu einem der 100 besten deutschen Bücher des Jahres 1936/37. In diesem Buch heißt es unter anderem: Seine Bejahung dieser NS-Gesetzgebung wird an anderer Stelle deutlich:


title: Werner Kollath

text: 1942 publizierte Kollath sein Hauptwerk "Die Ordnung unserer Nahrung". Dieses Veröffentlichungsdatum deutet darauf hin, dass das Buch vom NS-Staat als ein „kriegswichtiges Buch“ angesehen wurde. In "Die Ordnung unserer Nahrung" verwendete Kollath den Begriff "Vollwertkost". Vollwertkost steht für eine Kost, die „alles enthält, was der Organismus zu seiner Erhaltung und zur Erhaltung der Art benötigt“. Was das Ernährungskonzept selbst anbelangt, griff er vor allem auf die Veröffentlichungen Bircher-Benners zurück.


title: Werner Kollath

text: Kollaths Engagement für den Nationalsozialismus hielt bis zum Frühjahr 1945 an. Vor der Kapitulation beteiligte er sich an Übungen des Volkssturms.


title: Werner Kollath

text: Ein Teil seiner Aufzeichnungen – was insbesondere seine medizinischen Untersuchungen anbelangt – soll in Folge von Kriegshandlungen verloren gegangen sein.


title: Werner Kollath

text: Rostock gehörte zur Sowjetischen Besatzungszone. Aufgrund des Runderlasses vom Präsidenten des Landes Mecklenburg-Vorpommern zur "Bereinigung der Verwaltung" vom 30. August 1945 wurde Kollath wegen seiner NSDAP-Mitgliedschaft im Oktober 1945 als Universitätsprofessor und Direktor des Hygieneinstituts entlassen. Als Direktor des mecklenburgischen Medizinaluntersuchungsamtes blieb er hingegen bis August 1946 im Amt. Zum „Bewährungseinsatz“ war er ab August 1945 Seuchenkommissar und später Oberseuchenkommissar für die Kreise Rostock, Wismar und Güstrow.


title: Werner Kollath

text: Kollath widersprach den Entlassungen mit der Behauptung, er sei kein „aktiver Faschist“ gewesen, sondern habe im Gegenteil sogar entgegengesetzte Auffassungen vertreten. Im Winter 1945 forderte ihn der Präsident des Landes Mecklenburg-Vorpommern zur Stellungnahme auf, weil ihm mitgeteilt worden war, dass Kollath förderndes Mitglied der SS gewesen ist. Kollath rechtfertigte seine SS-Mitgliedschaft damit, dass er sich wegen seiner projüdischen Einstellung hätte rehabilitieren müssen. Er wäre sonst nicht in die NSDAP aufgenommen worden und „seine gesamte spätere wissenschaftliche Arbeit“ wäre so unmöglich geworden. Belege für diese Argumentation blieb Kollath schuldig. Im Februar 1946 unterstützte der Rektor der Universität Rostock Kollaths Bitte um Druckerlaubnis der Werke "Lehrbuch der Hygiene" und "Der Vollwert der Nahrung". Aus „politischen, menschlichen und wissenschaftlichen Gründen“ bestünden keine Bedenken und sogar russische Ärzte hätten die Absicht, das Lehrbuch ins Russische zu übersetzen. Am 1. Juni 1946 erhielt Kollath vom SED-Ortsverband Rostock eine Bescheinigung, dass er „nur nominelles Mitglied der NSDAP“ gewesen sei und bereits im Dezember 1945 einen Aufnahmeantrag für die KPD gestellt habe. Er sei „als Parteianwärter in die SED aufgenommen“ worden. Diese Bescheinigung und die positive Einstellung des Rektors verbesserten zunächst Kollaths Chancen auf den Lehrstuhl für Hygiene an der Universität Rostock. Sowohl der Rektor als auch der Dekan der Medizinischen Fakultät unterstützten seine Berufung. Allerdings kam im Sommer 1946 der Landamtsarzt von Mecklenburg-Vorpommern, Redetzky, zum Urteil, dass Kollath „als unverträglich gelten“ müsse. Er kritisierte, dass Kollath nach Ablauf der Fristen noch immer keine Stellungnahme zu den gegen ihn gerichteten Vorwürfen eingereicht hatte. Das in Kollath zunächst „gesetzte große Vertrauen“ sei nun nicht mehr gerechtfertigt. Kollath habe während der Bewährungszeit als Seuchenkommissar . Die habe gezeigt, . Es folgte Kollaths Entlassung als Direktor des mecklenburgischen Medizinaluntersuchungsamtes mit sofortiger Wirkung.


title: Werner Kollath

text: Kollath untersuchte die Wirkung seiner Ernährungsvorschläge und dokumentierte die Ergebnisse entsprechend. So will er 1945/1946 deutliche Verbesserungen beim Verlauf von Infektionskrankheiten an den 350 Patienten eines Stadtkrankenhauses in Mecklenburg festgestellt haben.


title: Werner Kollath

text: Im November 1946 wurde Kollaths Antrag auf Niederlassung als „Facharzt für Hygiene- und Gesundheitsberatung“ abgelehnt, weil eine derartige Disziplin „bisher nicht als Fachgebiet anerkannt“ sei und „aufgrund politischer Belastung“. Nachdem er Anfang 1947 auch seine Anstellung als Direktor des Gesundheitsamtes verloren hatte, verließ das Ehepaar Kollath im März 1947 heimlich die Sowjetische Besatzungszone und siedelte nach Hannover über. Dort arbeitete Kollath als Lebensmittelchemiker und Berater für den Keksfabrikanten Bahlsen. Für Bahlsen hatte er im Zweiten Weltkrieg „Flieger-Abwurfnahrung“ geprüft.


title: Werner Kollath

text: 1948 erschien die zweite, veränderte Auflage von Kollaths Hygiene-Lehrbuch. Jörg Melzer, Autor einer als Buch veröffentlichten Dissertation, die die Geschichte der Vollwerternährung erforschte, stellte hierzu fest:


title: Werner Kollath

text: 1948 erhielt Kollath den Entnazifizierungsbescheid (zunächst: Kategorie IV, nach Kollaths Einspruch: Kategorie V) und forschte von September 1948 bis Februar 1949 am Pathologischen Institut in Stockholm. 1950 veröffentlichte er das Buch "Der Vollwert der Nahrung und seine Bedeutung für Wachstum und Zellersatz". Kollath spricht darin von einer „Vollwertlehre“. Er setzte sich auch nach 1950 für die Popularisierung der Vollwerternährung ein und arbeitete unter anderem am ersten "Gesundheitsbrockhaus" mit. Ab 1951 ließ er das so genannte „Kollath-Frühstück“, das im Wesentlichen aus Frischkornbrei bestand, über Reformhäuser vertreiben. Daneben ließ er auf Grundlage seiner Ernährungsforschung Tierfutter und Probiotika herstellen und vertreiben.


title: Werner Kollath

text: Während einer privaten Reise durch Chile wurde ihm eine Forschungsstelle für Hygiene an der Medizinischen Fakultät in Santiago de Chile angeboten, die Kollath aber ablehnte. Im April 1952 wurde er rückwirkend zum April 1951 in den vorzeitigen Ruhestand versetzt und erhielt so wieder Dienstbezüge. Grundlage war angeblich ein amtsärztliches Gutachten. Von 1952 bis 1956 widmete sich Kollath Tierversuchen an der Uni München, um seine Hypothesen zur "Mesotrophie" durch nicht vollwertige Ernährung zu belegen.


title: Werner Kollath

text: Kollath war von 1956 bis 1970 Mitglied im wissenschaftlichen Beirat der Internationalen Gesellschaft für Nahrungs- und Vitalstoff-Forschung (IVG) und ab 1964 Mitglied im wissenschaftlichen Beirat des Arbeitskreises Gesundheitskunde.


title: Werner Kollath

text: Nach Kollaths Theorie enthielten nur möglichst unbehandelte Lebensmittel genügend essentielle Inhaltsstoffe, die er „Auxone“ nannte. Diese „Auxone“ waren Kollath zufolge für die Zellteilung wichtig. Durch ihr Fehlen in der Ernährung könnte „Mesotrophie“ hervorgerufen werden – eine Mangelernährung, die zu chronischen Erkrankungen führe. Dem „Kalorienwert“ stellte er den „Frischwert“ gegenüber; die Nahrungsenergie sei der „Teilwert“, die Frische dagegen der „Vollwert“ der Nahrung. Gekochte Kost war seiner Auffassung nach grundsätzlich nur „teilwertig“. Kollath unterteilte die Nahrung in zwei große Gruppen: die „Lebensmittel“ und die „Nahrungsmittel“. Ein „Lebensmittel“ ist Kollath zufolge „lebende Kost“, die sogenannte „Fermente“ enthalte. Ein „Nahrungsmittel“ sei dagegen „tote Nahrung“, . Beide Gruppen unterteilte er in jeweils drei „Wertgruppen“: Alle sechs so von Kollath postulierten „Wertgruppen“, später als „Wertstufen“ rezipiert, enthalten Nahrung sowohl pflanzlichen als auch tierischen Ursprungs, außerdem Getränke. Je geringer der Grad der Verarbeitung, desto höher galt der Wert der Nahrung. Pflanzliche Nahrung wird von ihm grundsätzlich höher bewertet als tierische, Rohkost höher als verarbeitete Nahrung. Den höchsten Wert ordnete Kollath den „natürlichen Lebensmitteln“ zu. Diese Wertstufe umfasst diverse Nüsse, Ölfrüchte, Getreidearten, Gemüsefrüchte, Obst, Gemüse und „Würzkräuter“, aber auch Honig, Rohmilch, Muttermilch, rohe Eier, „Naturquellwasser“ bzw. Mineralwasser von der Quelle.


title: Werner Kollath

text: Auf dieser Theorie beruhen sein „Vollwertbegriff“ und zahlreiche Begründungen für die Vollwertkost.


title: Werner Kollath

text: Kollath schrieb 326 Fachpublikationen, darunter 28 Bücher. Sein 1942 erstmals veröffentlichtes Hauptwerk "Die Ordnung unserer Nahrung" gilt als Grundlage der Vollwerternährung. 2005 erschien mit der 17. die bislang jüngste Auflage des Buches. Die „wissenschaftliche Autobiographie“ "Zur Einheit der Heilkunde", die mit einer Lobpreisung Adolf Hitlers abschloss, veröffentlichte Kollath ebenfalls erstmals 1942. Sie wurde zuletzt 1988 neu aufgelegt. Nach Auffassung des Medizinhistorikers Robert Jütte merke man auch dieser „durchgesehenen“, gesäuberten Neuauflage die Gesinnung des Verfassers noch an.


title: Werner Kollath

text: Anerkennung fand Kollath für seine Arbeiten zur Ernährung in den 1950er und 1960er Jahren vor allem von der Internationalen Gesellschaft für Nahrungs- und Vitalstoff-Forschung (IVG), dem Weltbund zum Schutz des Lebens, dem 1964 gegründeten Arbeitskreis Gesundheitskunde und von Alternativmedizinern. Sowohl Max Otto Bruker als auch Johann Georg Schnitzer gaben Kollath als Inspirationsquelle für ihre Ernährungskonzepte an. 1982 berichtete das Nachrichtenmagazin "Der Spiegel" in einem Artikel kritisch über verschiedene kommerzielle Anbieter aus dem Bereich der Naturheilkunde und Reformkost, die sich in ihren Angeboten auf die Ideen Kollaths beriefen. Auf hätte Kollath einst dafür gesorgt, dass sich der weit verbreitete und zur werden konnte. Die Mesotrophie-These hätte nicht nur das Gesundheitsimage der Reformhauskost untermauert, sondern auch gebracht.


title: Werner Kollath

text: Gegen Kollaths Theorien und Versuchsmethoden wurden schon in den 1950er Jahren von mehreren Fachkollegen und der Deutschen Gesellschaft für Physiologische Chemie Einwände erhoben. So wurde zum Beispiel bestritten, dass das von Kollath beschriebene Zustandsbild der „Mesotrophie“ ein spezifisches Krankheitsbild ist. Es entstehe vielmehr infolge unzureichender Zufuhr verschiedener Nährstoffe und sei in keiner Weise ein Modell für die „Zivilisationskrankheiten“ des Menschen. Die Kritik kam auch von Forschern und Forschungsinstituten, auf die sich Kollath noch 1954 als Unterstützung seiner Auffassungen berufen hatte. So kritisierte zum Beispiel der schwedische Arzt Torsten Gillnäs, dass . Kollaths Versuche seien in Stockholm nicht bestätigt worden und die verwendete Kost habe . Der deutsche Oberfeldarzt W. Grab meinte 1952, , sei . Für die Existenz von „Auxonen“ fehle jeder Beweis.


title: Werner Kollath

text: Der Begriff „Auxone“ hat sich auch später nicht durchgesetzt. Nach aktuellem Wissensstand erfasst er ungefähr eine Kombination von B-Vitaminen (mit Ausnahme von Thiamin), sekundären Pflanzenstoffen und einigen Spurenelementen.


title: Werner Kollath

text: Nach Meinung der Ernährungswissenschaftler Claus Leitzmann und Bernhard Watzl beeinträchtigen . Die beiden Protagonisten der "Vollwert-Ernährung" beziehen sich damit auf Kollaths „Ordnung der Nahrung“ und seine Betonung der ernährungsphysiologischen Bedeutung des Getreides für den Menschen. Darin komme überzeugend zum Ausdruck, .


title: Werner Kollath

text: Der Lebensmittelchemiker Udo Pollmer und die Biologin Susanne Warmuth thematisierten dagegen Widersprüche in Kollaths „Ordnung der Nahrung“. Seine Zuordnung der Nahrung zu den Wertstufen sei gelegentlich nicht nachvollziehbar. Zum Beispiel werde hitzebehandeltes Muskelfleisch mit der Wertstufe 4 versehen, Innereien würden dagegen zu den isolierten Substanzen mit der Wertstufe 6 sortiert. Blanchierte Hülsenfrüchte werde Wertstufe 1 („natürliche Lebensmittel“) zugeordnet, Fruchtsäfte würden jedoch in die Wertstufe 4 („erhitzte Nahrungsmittel“) sortiert. Früchtetee gelte als „unerhitzt“, Malzkaffee dagegen als „erhitzt“. Muscheln würden als „mechanisch verändert“ eingestuft. Pollmer verwies zudem darauf, dass das Vollwertkost-Konzept von Kollath lediglich mit fragwürdigen Tierversuchen an Ratten begründet wurde, und kritisierte diese Methodik. Aus heutiger Sicht lasse sich aus Kollaths Versuchen nur eine „Conclusio“ mit Sicherheit ableiten:


title: Werner Kollath

text: Schon zu Kollaths Lebzeiten gab es bereits hygienische und ernährungsphysiologische Gründe für die Nahrungsverarbeitung. Rohkost kann im Vergleich zu gegarter Kost zu einer unvollständigeren Verdauung führen, was die Aufnahme von Vitaminen und Spurenelementen verschlechtert sowie Mangelerkrankungen und Blähungen begünstigt. Einige pflanzliche Fraßgifte wie die in Hülsenfrüchten vorkommenden Phasine und die cyanogenen Glykoside werden erst durch Hitzeeinwirkung weitgehend zerstört. Beim Keimvorgang wird nur ein Teil des Phasingehalts abgebaut. Die Zellmembrane werden durch Erhitzen vollständiger aufgebrochen, wodurch mehr Nährstoffe zur Verfügung stehen.


title: Werner Kollath

text: 1956 ging die Schweizer Schälmühle Zwicky in Mühlheim-Wigoltingen einen Lizenzvertrag mit Werner Kollath ein und startete mit der Fabrikation des nach ihm benannten küchenfertigen “Kollath-Frühstück” nach einem gemäß Firmenangaben besonders schonenden und stabilisierenden Verfahren, „Collatieren“ genannt. Das Produkt befindet sich auch 2019 im Sortiment und mit veränderter Verpackung auch im Sortiment des grössten Schweizer Detailhändlers Migros. Werner Kollath war neben seiner beruflichen Tätigkeit als nebenamtlicher Maler und Grafiker tätig und dazu ab 1940 Mitglied der Reichskulturkammer. Das Städtische Kunst- und Altertumsmuseum Rostock widmete ihm 1940 eine Ausstellung. 1942 gab er eine Mappe mit Lithographien und Steinzeichnungen heraus: "Aus Rostocks schwersten Tagen". Auf zehn Blättern thematisierte er die Zerstörungen Rostocks, die durch die Fliegerangriffe im April 1942 verursacht wurden. Kollath war mit drei Werken vertreten auf der vom Kulturbund veranstalteten „Jahresschau 1945 der Kunstschaffenden aus Mecklenburg-Vorpommern“ im Landesmuseum Schwerin.


title: Dar Williams

text: Dar Williams (* 19. April 1967 in Mount Kisco, New York als "Dorothy Snowden Williams") ist eine US-amerikanische Singer-Songwriterin und Gitarristin.


title: Dar Williams

text: Ihr Musikstil wird meist als Folk respektive Folkpop oder in jüngerer Zeit (nun fast immer mit Band auftretend) auch als Americana bezeichnet. Sie betätigt sich außerdem auch als Autorin bzw. Schriftstellerin.


title: Dar Williams

text: "Dar" ist eigentlich ein Spitzname, der dem Vernehmen nach als Resultat einer falschen Buchstabierung des ersten Teils ihres Vornamens "Dorothy" durch eine ihrer beiden älteren Schwestern, Meredith oder Julie, entstanden sein soll. Die drei Mädchen wuchsen unter der Obhut ihrer von der Jüngsten als „freidenkend und liebevoll, aber keinesfalls religiös“ bezeichneten Eltern Gray Williams (Yale-Absolvent; ein Autor und Redakteur mit dem Fachgebiet Medizin) und Marian Ferry (eine Familienplanungs-Aktivistin) in Chappaqua im Bundesstaat New York auf. Dar wurde schon früh durch ihre Familie dazu animiert, Lieder zu schreiben. Sie hatte im Alter von neun Jahren begonnen, Gitarre zu spielen und verfasste bereits als Elfjährige ihren ersten eigenen Song. Trotzdem interessierte sie sich in ihrer Jugend mehr für Schauspielerei, Dramen und die Bühne und plante ihre erste Karriere in Richtung Theater.


title: Dar Williams

text: Nach ihrem Studium an der Wesleyan University in Middletown (Connecticut) mit Bachelor-Of-Arts-Abschluss in Theaterwissenschaft und Religion zog Williams 1990 nach Boston, Massachusetts, und wurde dort relativ schnell "Stage Manager" der "Opera Company Of Boston". In ihrer Freizeit schrieb sie neue Lieder, nahm Demobänder auf und arbeitete durch ständigen Gesangsunterricht weiter an ihrer drei Oktaven umfassenden Stimme. Ihre Gesangslehrerin Jeannie Diva sorgte auch dafür, dass sich die junge Dame ihrem ersten Live-Publikum stellte, das sie in Bars, Clubs, Kneipen und Cafés fand. Da sie ihr Lampenfieber aber kaum unter Kontrolle brachte, tat Williams sich überaus schwer bei ihren ersten Konzert (Veranstaltung)en – obendrein galt die Folkmusik-Szene der Stadt Boston als ziemlich einschüchternd und neuen, jungen Talenten gegenüber nicht gerade offenherzig. 1993 kehrte sie Boston wieder den Rücken und zog nach Northampton, Massachusetts.


title: Dar Williams

text: Nachdem Williams bereits 1990 ("I Have No History") und 1991 ("All My Heroes Are Dead") Demobänder aufgenommen und davon Compact Cassetten hergestellt hatte, für die ihre Fans heute sehr tief in die Taschen greifen würden (wenn sie denn von ihren wenigen Besitzern nur angeboten würden …), veröffentlichte sie 1993 auf dem eigenen Label "Burning Field Music" ihr offizielles Debütalbum "The Honesty Room". Es wurde kurz darauf von "Waterbug Records" vertrieben und 1995 von "Razor & Tie" mit zwei zusätzlichen Liedern wiederveröffentlicht.


title: Dar Williams

text: Ein Schub für die weitere Musik-Karriere war die Freundschaft zu Joan Baez, die selbst einige von Williams’ Liedern aufnahm, später mit Dar zusammen Live-Auftritte (auf der Baez-Live-CD "Ring Them Bells" singen sie zusammen den Williams-Song "You’re Aging Well") und Tourneen in den USA und Europa absolvierte und ihr somit den Weg zu eigener Popularität ebnete. Weitere bemerkenswerte Kooperationen gelangen Dar Williams mit Richard Thompson, Bruce Cockburn, Ani DiFranco, Pete Seeger, den Indigo Girls und der Kanadierin Sarah McLachlan, für die sie bei den Lilith Fairs der Jahre 1997 und 1998 auftrat.


title: Dar Williams

text: Seit dem 4. Mai 2002 ist Williams mit dem Zimmermann Michael Robinson verheiratet, den sie bereits flüchtig während der Zeit ihres Studiums kennengelernt und nach der Veröffentlichung ihrer CD "The Green World" per Zufall wieder getroffen hatte. Beider Sohn Stephen Gray Robinson kam am 24. April 2004 zur Welt. Die dreiköpfige Familie lebt zurzeit in Rhinebeck am Hudson River im Bundesstaat New York und Williams hat obendrein noch eine Wohnung in New York City.


title: Dar Williams

text: Williams hat sich auch schon als Autorin/Schriftstellerin einen Namen gemacht. Die selbst von Laktoseintoleranz betroffene Allergikerin zeichnete als Koautorin für den Restaurant- und Einkaufsführer "The Tofu Tollbooth" (1998) mitverantwortlich. Mit "Amalee" (2004) verfasste sie eine Familien-Novelle aus der Sicht einer Elfjährigen, die mit ihrem Single-Vater und gleich vier „Stiefvätern“ (dessen Kumpels beim Chillen) aufwachsen muss. Eine Fortsetzung von "Amalee", unter dem Titel "Lights, Camera, Amalee", sollte im Juli 2006 veröffentlicht werden.


title: Dar Williams

text: Im April und Mai 2006 tourte Williams zusammen mit ihrer Band in Europa, wobei sie einzig Gigs in den Niederlanden (Utrecht und Venlo) sowie in Großbritannien und Irland bestritt.


title: Dar Williams

text: Im Mai 2015 gab Williams ihr erstes und bislang einziges Konzert in Deutschland, es fand in der Krefelder Kulturfabrik statt.


title: Dar Williams

text: Friedensaktivität: Williams schrieb den Song "I Had No Right" über eine Aktion der Pflugscharbewegung (Daniel Berrigan und sein Bruder Philip Berrigan).


title: Geographische Schulkartographie

text: Die Geographische Schulkartographie repräsentiert jenen Teilzweig der Schulkartographie, dessen Hauptaufgaben die konzeptionelle und redaktionelle Entwicklung lehrplan- und altersgemäßer kartographischer Medien für den Geographieunterricht (Mittel- und Oberstufe) und für den Sachkundeunterricht (Unterstufe) sowie die Erarbeitung von Interpretationsmaterial und Praxishilfen zur Fähigkeitsentwicklung in der Kartennutzung für Lehrer und Schüler bilden.


title: Geographische Schulkartographie

text: Diese fachübergreifende "schulkartographische Teildisziplin" entwickelte sich während der 1970er und 1980er Jahre in der DDR aus dem geographiemethodischen Bereich der Schulkartographie. Durch zunehmend intensive Kooperation zwischen Institutionen der Verlagskartografie und der Volksbildung sowie durch enge Verflechtung von Methodiken des Geographie- und des Heimatkundeunterrichts, von Geographie und Kartographie formierte sich dieser schulkartographische Bereich zu einem interdisziplinären Wissenschaftszweig mit eindeutiger Elementar- und Funktionalstruktur und mit klar umrissenem Forschungsfeld, zu einer Teildisziplin der Theoretischen Kartographie mit pädagogischer Praxisbezogenheit und -wirksamkeit. Ihre wissenschaftsdisziplinäre Stellung sowie ihre strukturelle Gliederung wurden öffentlich erstmals auf dem IV. Geographenkongress der DDR 1985 in Gotha/Thüringen definiert und vorgestellt.


title: Geographische Schulkartographie

text: Die Ziel- und Zweckgebundenheit der Schulkartographie an die "pädagogische Praxis" bedingte, dass die Geographische Schulkartographie mit ihrem Aktionsfeld überwiegend ein integrativer Bestandteil der "Methodik des Geographieunterrichts" wurde. Sie konsolidierte sich vor allem im Schoße ihres speziellen Anwendungsfeldes zu einer weitgehend eigenständigen schulkartografischen Teildisziplin, zu einer „speziellen Kartographie“.


title: Geographische Schulkartographie

text: Als Forschungszentrum der Geografischen Schulkartografie etablierte sich der Wissenschaftsbereich Methodik des Geografieunterrichts an der Pädagogischen Hochschule in Potsdam, ergänzt durch Teiluntersuchungen der gleichnamigen Wissenschaftsbereiche an der Universität Halle und der Pädagogischen Hochschule Dresden. Enge Arbeitskontakte, besonders bei den von der Akademie der Pädagogischen Wissenschaften (APW) in Berlin zentral koordinierten Entwicklungsarbeiten, bestanden zum VEB Hermann Haack Gotha und zum VEB Kartografischer Dienst Potsdam.


title: Geographische Schulkartographie

text: Die wissenschaftliche Grundstruktur der Geografischen Schulkartografie blieb auch nach 1990 trotz Umprofilierungen im Wesentlichen erhalten, wenn auch der Aktionsraum heute (2009) umfangreicher und vielfältiger geworden ist, insbesondere auch durch die forcierte Entwicklung "fachübergreifender kartografischer Unterrichtsmittel". Ihre wissenschaftliche Heimat ist heute in der Deutschen Gesellschaft für Kartographie (DGfK), aber der Inhalt ist didaktisch-kartografisch orientiert.


title: Geographische Schulkartographie

text: In der „Digitalen Neuzeit“ wird die Kartografie als eine Geowissenschaft mit hoher gesellschaftlicher Bedeutung aufgefasst. „Die Kartographie muss sich zur Führungsposition einer raumbezogenen Kommunikationsdisziplin bekennen und diese Rolle in den Geowissenschaften weiter ausbauen“ (Kappas 2006, S. 238).


title: Geographische Schulkartographie

text: Damit werden in der nächsten Zukunft auch den Geografielehrer der allgemeinbildenden Schulen forciert gezielte Aufgaben in der Kartenarbeit erwarten, ergänzt durch Aktivitäten der Kartennutzung im Sachkundeunterricht und im Fach Geschichte.Atlanten


title: Portfolioinvestition

text: Im Gegensatz zu den Direktinvestitionen steht für die Anleger in (Auslands)-Portfolioinvestitionen nicht der kontrollierende Aspekt im Vordergrund. Vielmehr sind die Kapitalgeber daran interessiert, an den Profiten ausländischer Unternehmen in Form von Renditen zu partizipieren. Diese indirekte Investitionsmöglichkeit wird in der Bilanz des langfristigen Kapitals einer nationalen Zahlungsbilanz erfasst. Zu den geläufigsten Portfolioinvestitionen zählen Anlagen in Wertpapieren wie Aktien, festverzinsliche Wertpapiere sowie Investmentzertifikate.


title: Portfolioinvestition

text: Auch bei den Portfolioinvestitionen gilt der ökonomisch rationale Leitspruch: „Kapital hat eine rationale Logik, es wird dahin gehen, wo es Geld verdienen kann, es wird logische Entscheidungen treffen, wo und wie es investiert. Wenn ihm eine bestimmte Region oder eine bestimmte Industrie nicht gefällt, geht es woanders hin. Regierungen und Gesellschaften, die sich dieser Marktlogik entziehen, werden bestraft.“ (Quelle „Leitspruch“: Paul Kennedy 1996)


title: Portfolioinvestition

text: In der Kapitalbilanz werden neben Unternehmensbeteiligungen auch Kreditvergaben und Derivate als indirekte Auslandsinvestitionen betrachtet.


title: Kreuznacher Jahrmarkt

text: Der Kreuznacher Jahrmarkt ist ein traditionelles Volksfest in Bad Kreuznach, das alljährlich am dritten Freitag im August beginnt und bis zum folgenden Dienstag dauert. Der Kreuznacher Jahrmarkt ist flächenmäßig das größte und bezogen auf die Besucherzahlen nach dem Wormser Backfischfest und dem Dürkheimer Wurstmarkt das drittgrößte Volksfest in Rheinland-Pfalz. Dabei zählt der Jahrmarkt in den fünf Tagen über 500.000 Besucher auf dem rund 63.000 Quadratmeter großen Festgelände „Pfingstwiese“. Neben den Händlern mit unterschiedlichen Produkten liegt der Schwerpunkt des Marktes heute auf den Schau-, Fahr- und Belustigungsbetrieben sowie der Gastronomie. Der Markt ist täglich bis 3 Uhr geöffnet und bietet am Dienstag traditionell um 22 Uhr ein etwa 20-minütiges Höhenfeuerwerk.


title: Kreuznacher Jahrmarkt

text: Moderne Fahrgeschäfte ebenso wie traditionelle Attraktionen wie Riesenrad und Kettenkarussell gehören regelmäßig zum Aufgebot der Schausteller, aber auch Ball- und Pfeilwurfwagen. Jahrmarkttypisch sind weiterhin Imbiss-, Ausschank- und Süßwarenstände aller Art vorhanden.


title: Kreuznacher Jahrmarkt

text: Bereits im Mittelalter hatten 1361 Kaiser Karl IV. und 1418 König Sigismund von Luxemburg Jahrmarktsprivilege für Kreuznach erteilt. Der 14-tägige Jahrmarkt erhielt die Rechte der Frankfurter Messe, begann am Sonntag nach Pfingsten (Trinitatis) und wurde „Maimesse“ genannt; die Bezeichnung „Pfingstwiese“ für den Jahrmarktsort hat sich bis heute erhalten. Kurfürst Philipp der Aufrichtige und Herzog Johann I. von Pfalz-Simmern bewilligten 1490 einen zweiten jährlichen 14-tägigen Jahrmarkt, die „Elisabethmesse“ nach dem 19. November. Die Tradition der spätmittelalterlichen Verkaufsmessen schlief jedoch im Laufe der Zeit wieder ein.


title: Kreuznacher Jahrmarkt

text: Der erste Kreuznacher Jahrmarkt der neuen Zählung fand vom 19. bis 21. August 1810 statt, als die Stadt zum Ersten Französischen Kaiserreich gehörte. Der Termin des Marktes wurde auf den Sonntag nach dem Geburtstag des Kaisers Napoléon Bonaparte (15. August) festgelegt und dauerte bis zum folgenden Dienstag. Der Markt wurde, anknüpfend an die mittelalterliche Tradition, auf der außerhalb der Stadt gelegenen Pfingstwiese abgehalten. Das Marktgelände umfasste dabei rund 23.000 Quadratmeter. In den Anfängen des Jahrmarktes bestand dieser größtenteils aus Gastronomie und Viehmarkt. Im Laufe der Zeit kamen jedoch weitere Händler unterschiedlicher Waren hinzu, so etwa die „Barmer Spitzentante“, die in mehreren Generationen ab 1881 auf jedem Jahrmarkt präsent war, wie lange, ist nicht bekannt. Mit den Jahren und Jahrzehnten entwickelte sich der Kreuznacher Jahrmarkt jedoch stetig mehr zu einem Markt der Vergnügungen, bei dem die Waren in den Hintergrund gerückt sind.


title: Kreuznacher Jahrmarkt

text: Wo bis vor etwa 50 Jahren noch Varietébetriebe standen, die die Menschen mit skurrilen Dingen wie die „Frau ohne Unterleib“ und ähnlichem unterhielten, stehen heute mehr und mehr Fahrgeschäfte der neuesten Generationen. Somit ist in der 200-jährigen Geschichte des Bad Kreuznacher Jahrmarkts auch der technische Fortschritt gut zu beobachten.


title: Kreuznacher Jahrmarkt

text: Der Jahrmarkt war bis 1978 zu Fuß über die hölzerne „Nickelbrücke“ zu erreichen, die jedes Jahr extra für die Jahrmarktszeit über die Nahe aufgebaut wurde. Nach Ende des Jahrmarktes wurde die Brücke abgebaut und im Salinental gelagert. Wer die Brücke passieren wollte, musste zunächst 10 und später 20 Pfennig „Brückengeld“ zahlen. Einige Besucher sparten sich jedoch das Geld und wateten durch die im Sommer seichte Nahe.


title: Kreuznacher Jahrmarkt

text: Seit Anfang der 1990er Jahre ist die inoffizielle Eröffnung des Jahrmarkts bereits donnerstags. An diesem Tag haben alle Verpflegungsstände offen, die Fahrgeschäfte sind allerdings noch geschlossen. Viele Besucher nutzen bereits diesen Tag für einen Rundgang auf dem Festgelände. Außerdem findet an diesem Tag ein Schaustellergottesdienst statt.


title: Kreuznacher Jahrmarkt

text: Am Abend des 20. August 2011 wurde der Kreuznacher Jahrmarkt zum ersten Mal in seiner Geschichte wegen einer Bombendrohung unterbrochen. Der komplette Jahrmarktsplatz wurde innerhalb einer Stunde durch ein Großaufgebot an Polizisten geräumt. Die Menschen wurden unter anderem über Lautsprecher dazu aufgefordert, den Platz zu verlassen. Das gesamte Areal wurde gesperrt. Zusätzlich waren auch zahlreiche Feuerwehr- und Rettungskräfte vor Ort. Laut einem Sprecher des Polizeipräsidiums Mainz waren bis zu 50.000 Menschen betroffen. Erst am darauffolgenden Sonntagmorgen wurde der Jahrmarkt wieder freigegeben.


title: Kreuznacher Jahrmarkt

text: Der für den 21. bis zum 25. August 2020 vorgesehene Kreuznacher Jahrmarkt wurde aufgrund der COVID-19-Pandemie in Deutschland abgesagt.


title: Kreuznacher Jahrmarkt

text: Im Jahre 1973 wurde durch eine Verlosung 16 Straßennamen für die Gassen zwischen den Schaustellern bzw. Händlern ermittelt, die seither Jahr für Jahr durch die eigens für den Jahrmarkt gebauten Straßenschilder gekennzeichnet werden. In Anlehnung an die in den einzelnen Gassen und Plätzen ansässigen Händler und deren Waren (z. B. Baumwollgass: Händler, die Baumwollprodukte verkaufen) oder an die gesellschaftlichen Geschehnisse (Sprichklopperstroß, Schmusweid) bekam jede Straße und jeder Platz einen humoristischen Namen. Die Straßennamen lauten wie folgt:


title: Kreuznacher Jahrmarkt

text: 2007 bekam der Platz vor dem Riesenrad auch einen eigenen Namen und heißt seitdem


title: Kreuznacher Jahrmarkt

text: Viele Schausteller und Händler bauen regelmäßig ihre Zelte, Buden und Fahrgeschäfte auf dem Kreuznacher Jahrmarkt auf.Die Auswahl der Stände, Zelte und Attraktionen obliegt dem „Jahrmarktsausschuss“ des Bad Kreuznacher Stadtrates, der jährlich nur etwa 20 % der Bewerbungen berücksichtigen kann. Die Mitgliedschaft in diesem Ausschuss wird meist nur langgedienten Ratsmitgliedern übertragen.


title: David Marcus

text: David Daniel Marcus OBE (, Spitzname "Mickey"; geboren am 22. Februar 1901 in New York, N.Y., USA; gestorben am 10. Juni 1948 in Abu Gosch bei Jerusalem) war ein amerikanisch-israelischer Jurist und Offizier. Nach der Teilnahme am Zweiten Weltkrieg als Oberst der US-Armee ging er 1948 als Ausbilder zur Haganah und wurde der erste Offizier im Generalsrang der israelischen Armee.


title: David Marcus

text: Marcus wurde als fünftes von sechs Kindern eines rumänischen Einwandererpaars in der Lower East Side geboren. Der Vater Mordechai, ein reisender Gemüsehändler, verstarb 1909. Davids drei ältere Brüder übernahmen den Broterwerb für die Familie, die aber von Brooklyn ins ärmere Viertel Brownsville ziehen musste.


title: David Marcus

text: Nach High School und College besuchte David die US-Militärakademie West Point, die er 1924 abschloss. Neben dem Dienst in der United States Army studierte er in Abendkursen der "Brooklyn Law School" Rechtswissenschaften. 1927/28 graduierte er dort und beendete seine aktive Offizierslaufbahn, um zunächst als Staatsanwalt, später dann als Leiter des New Yorker Justizvollzugsdienstes zu arbeiten.


title: David Marcus

text: Nach Eintritt der USA in den Zweiten Weltkrieg diente er wieder bei der US-Armee. 1943 erhielt er das Kommando über deren Ranger-Schule, 1944 sprang er ohne Sprungausbildung mit der 101. US-Fallschirmjäger-Division über der Normandie ab. Als Jurist hatte er maßgeblichen Anteil an der Ausarbeitung der Kapitulationsbedingungen Deutschlands und Italiens. Er erlebte die Befreiung des KZ Dachau. Nach der Niederwerfung des Nationalsozialismus war Marcus in der Militärregierung in Berlin für die Versorgung und Rückführung von Flüchtlingen zuständig, außerdem bereitete er die Nürnberger Prozesse vor. Er erhielt für seine Verdienste das Distinguished Service Cross, den Bronze Star, die Army Commendation Medal, und den Officer of the Order of the British Empire und bekleidete in der US-Armee den Rang eines Obersts.


title: David Marcus

text: Als sich 1947 der Israelische Unabhängigkeitskrieg abzeichnete, wurde er von der Haganah mit der Bitte David Ben Gurions kontaktiert, beim Aufbau der israelischen Streitkräfte zu helfen. Im Januar 1948 reiste er zur Meidung von Schwierigkeiten mit der britischen Mandatsmacht unter falschem Namen als "Michael Stone" nach Israel ein. Auf sein Drängen hin vereinte Ben Gurion die in ihrer Ausrichtung sehr unterschiedlichen jüdischen paramilitärischen Gruppen zu den Israelischen Verteidigungsstreitkräften.


title: David Marcus

text: Zunächst sollte Marcus nur als Ausbilder und Berater fungieren, und so verfasste er das erste Instruktionsbuch der jungen israelischen Armee. Bald zeigte sich aber, dass diese einen erfahrenen Offizier als Kommandeur benötigte, und so übernahm Marcus das Kommando im Bereich Jerusalems. Jerusalem war von zahlenmäßig klar überlegenen arabischen Streitkräften weitgehend eingeschlossen und konnte nur über eine unsichere Straße durch ein enges Tal (Bab el Wad) versorgt werden. Diese wurde bei der befestigten ehemaligen Polizeistation Latrun von der Arabischen Legion kontrolliert. Marcus ließ zur Umgehung Latruns eine Burma Road genannte Behelfsstraße bauen, die unter Hilfe von u. a. alten Beduinenpfaden und dem Einsatz zahlreicher Freiwilliger in Rekordzeit fertiggestellt wurde und sicherte so die Versorgung Westjerusalems, was essentiell für das Standhalten der Stadt war. Unter anderem für diese logistische und technische Meisterleistung wurde Marcus von Ben Gurion zum ersten Brigadegeneral (Tat-Aluf) ernannt und war so der erste Offizier im Generalsrang der israelischen Streitkräfte.


title: David Marcus

text: Am 10. Juni 1948, wenige Stunden vor Inkrafttreten des Waffenstillstandes, inspizierte Marcus nochmals die eigenen Stellungen. Aufgrund von Verständigungsschwierigkeiten (er konnte kaum Hebräisch) wurde er dabei versehentlich von einem Wachposten erschossen. Er war einer von insgesamt 119 ausländischen Soldaten, die im Unabhängigkeitskrieg für Israel ihr Leben ließen. Sein Leichnam wurde in die USA überführt und auf dem Friedhof von "West Point" beigesetzt. Er ist dort der einzige Tote, der unter einer fremden Flagge gefallen ist.


title: David Marcus

text: In Israel wurden der Kibbuz Mischmar David und der Stadtteil Neve David in Tel Aviv sowie mehrere Straßen nach Marcus benannt. In der Nähe von Abu Gosch wurde ein Denkmal für ihn errichtet und sein Name auf dem 1993 eingeweihten Machal-Denkmal verewigt. Ein Spielplatz und eine Schule in Brooklyn tragen ebenfalls seinen Namen.


title: David Marcus

text: 1966 drehte Melville Shavelsons mit großem Staraufgebot den Film "Der Schatten des Giganten" ("Cast a Giant Shadow"), der von Marcus' Lebensgeschichte inspiriert wurde. Er wurde darin von Kirk Douglas dargestellt, in weiteren Rollen sind unter anderem Senta Berger, Frank Sinatra, Yul Brynner und John Wayne zu sehen.


title: Marianne Ruaux

text: Johanna Maria Carolina Ruaux, später verehelichte Schindler (* 2. Juli 1802 in Altona; † 4. Juli 1882 in Eimsbüttel) war eine Hamburger Gastwirtin, die als „die schöne Marianne“ bekannt wurde.


title: Marianne Ruaux

text: Maria Ruaux wurde am 2. Juli 1802 im damals dänischen Altona geboren und am 8. Juli des Jahres in der katholischen St.-Joseph-Kirche an der Großen Freiheit getauft. Ihre Eltern – Jean Francois Ruaux und Louise Henriette, geb. Le Vavasseur – stammten aus der Normandie und waren vermutlich von dort vor der Französischen Revolution geflohen.


title: Marianne Ruaux

text: Maria Ruaux führte seit 1824 oder 1823 das von ihrem Vater gegründete Ausflugslokal „Mariannenruh“ im holsteinisch-dänischen Langenfelde. Das Lokal wurde so beliebt, dass sogar Eintrittsgeld für den Besuch verlangt werden konnte. Viele Gäste „aus besseren Kreisen“ machten der gutaussehenden, liebenswürdigen jungen Wirtin den Hof, darunter (im Sommer 1826) angeblich auch der junge Herzog Karl von Braunschweig. Heinrich Heine, der oft als Verehrer der „schönen Marianne“ genannt wird, hatte aber – wie seine schriftlichen Bemerkungen zeigen – wohl eher ein zwiespältiges Verhältnis zu Maria Ruaux. In seinen 1834 veröffentlichten "Memoiren des Herren von Schnabelewopski" erwähnte er sie nach Rathaus und Börse als dritte von zehn "Merkwürdigkeiten der Stadt" Hamburg:


title: Marianne Ruaux

text: Am 21. Oktober 1831 oder 21. März 1831 brachte Maria Ruaux ihre erste Tochter Emilie Ludovica Caroline zur Welt. Das Kind blieb zunächst ungetauft (und vermutlich auch ungemeldet); es wuchs die ersten Jahre bei Mariannes Mutter auf.


title: Marianne Ruaux

text: Kurz vor Emilies Geburt hatte Maria die „Mariannenruh“ aufgegeben und ein neues Lokal am heutigen Doormannsweg in Eimsbüttel eröffnet.


title: Marianne Ruaux

text: Am 3. April 1836 heiratete sie den aus Leipzig stammenden, sieben Jahre jüngeren Kaufmann Robert Schindler. Der Eintrag im Kirchenbuch von St. Johannis in Eppendorf zeigt, dass die Braut offenbar versuchte, den Altersunterschied des Paares etwas geringer erscheinen zu lassen: Ihre Altersangabe "29 Jahre" wurde später durchgestrichen und in 34 geändert. Tatsächlich war sie, wenn die Angabe über ihr Geburtsdatum stimmt, jedoch erst 33. Die Zeitung für die elegante Welt meldete die Hochzeit am 25. August 1836 wie folgt:


title: Marianne Ruaux

text: Am Tag der Hochzeit wurde, ebenfalls in Eppendorf, die inzwischen viereinhalbjährige Tochter Emilie getauft. Zur Vaterschaft bekannte sich zehn Jahre später John Jochmus aus einer bekannten Hamburger Kaufmannsfamilie. Diese nahm daraufhin das Kind zu sich und sorgte für eine „standesgemäße“ Ausbildung. 1855 heiratete Emilie den Grafen Felix Carl Otto Johann von Bothmer; das Paar bewohnte das heute noch erhaltene Schloss Bothmer im mecklenburgischen Klütz. Nach dem frühen Tod ihres Ehemannes (1870) wurde Emilie Hofdame im Großherzogtum Weimar und stieg dort bis zur Oberhofmeisterin auf.


title: Marianne Ruaux

text: Am 4. September 1836 wurde Maria Alwine Schindler geboren. Sie heiratete später den 32 Jahre älteren Kaufmann August Simon, dessen Mutter Emilie Simon eine Tochter von Peter Godeffroy war.


title: Marianne Ruaux

text: Gabriel Henry Robert, der erste Sohn der Schindlers, wurde am 20. Dezember 1837 geboren. Er sollte Kaufmann werden, zog aber eine Laufbahn als Schauspieler und Sänger am Varieté-Theater in St. Pauli (heute: St. Pauli Theater) vor. Er starb 1872 unverheiratet.


title: Marianne Ruaux

text: 1839 zogen die Schindlers aus Eimsbüttel weg und eröffneten an der Dammtorstraße 10/11, in unmittelbarer Nachbarschaft des Stadttheaters (der heutigen Staatsoper), ein Café-Restaurant mit angeschlossener Weinhandlung, das sie aber 1843 aufgrund wirtschaftlicher Schwierigkeiten aufgeben mussten.


title: Marianne Ruaux

text: Am 15. Februar 1841 wurde Heinrich Wilhelm Schindler geboren. Er wanderte 1861, kaum zwanzigjährig und mutmaßlich praktisch mittellos, nach Argentinien aus. Er diente dort zunächst in der Armee, ging dann nach einer schweren Verletzung im ersten Gefecht des Paraguay-Krieges (Tripel-Allianz-Krieg) ins Versicherungsgeschäft und erwarb ein Vermögen. Seine in Spanien, Südamerika und USA lebenden Nachkommen sind die einzigen bekannten, heute noch nachweisbaren Nachkommen der „schönen Marianne“. Unter ihnen hält sich die von Generation zu Generation überlieferte Legende, dass Heinrich Wilhelms wirklicher Vater „von blauem Blut“ gewesen sei – möglicherweise Herzog Karl von Braunschweig oder ein Hohenzollern-Prinz.


title: Marianne Ruaux

text: Maria Schindlers jüngstes Kind, Adolphine Henriette Mathilde, wurde am 21. Februar 1843 geboren. Sie heiratete später den Wechselmakler Johann Friedrich Grüttel, hatte mit diesem zwei Töchter und einen Sohn.


title: Marianne Ruaux

text: Die finanziellen Probleme der Schindlers hatten seit Anfang der 40er Jahre zugenommen. Ersparnisse der „schönen Marianne“ aus der Eimsbütteler Zeit waren schließlich weitgehend aufgebraucht. 1848 musste sich Robert Schindler für zahlungsunfähig erklären. Kurz zuvor hatte sich Marianne von ihm von Bett und Tisch scheiden lassen, sorgte aber weiter für den als geisteskrank Diagnostizierten, der bald darauf, am 31. Juli 1849, starb. Marianne, schrieb am 24. Juni 1850 das Morgenblatt für gebildete Leser, von dem "„Sohn eines Hamburger Kaufmanns“" verlassen, "„da die Eltern desselben einer ehelichen Verbindung entgegen waren“", habe sich nach Jahren


title: Marianne Ruaux

text: Maria Schindler wurde zur alleinerziehenden Mutter von vier Kindern, von denen das älteste 12 Jahre zählte. Mit Unterstützung wohlhabender Freunde aus Hamburgs "besten Familien", aber wenig geschäftlichem Glück eröffnete die Witwe eine Reihe weiterer Lokale. Ihr letztes, das sie noch bis 1872, nunmehr siebzigjährig, führte, befand sich in der Eimsbüttler Fruchtallee 32. Sie lebte danach in der Bartelsstraße 105 (1872–1874) und im Kleinen Schäferkamp 14, wo sie am 4. Juli 1882 starb. Drei Tage später wurde sie auf dem Friedhof von St. Johannis in Eppendorf begraben, der an der Ecke Eppendorfer Landstraße/Kümmellstraße auf dem Gelände des jetzigen Marie-Jonas-Platzes lag.


title: Marianne Ruaux

text: 1974 wurde Maria Schindler-Ruaux deutschlandweit bekannt durch die ARD-Fernsehserie "Die schöne Marianne" (mit Hannelore Elsner in der Titelrolle), die 1978 unter dem Titel "Das Hotel zur schönen Marianne" (mit Nadja Tiller in der Titelrolle), fortgesetzt wurde. Die insgesamt 27 Folgen wurden seither vielmals wiederholt.


title: Marianne Ruaux

text: Am Eimsbütteler Marktplatz, Ecke Kieler Straße in der Nähe des mutmaßlichen Standorts der "Mariannenruh" wurde am 11. Dezember 2002 auf Initiative der Patriotischen Gesellschaft von 1765 ein Gedenkstein für die "schöne Marianne" mit folgender Inschrift aufgestellt:Neben Clasens Buch beruht dieser Eintrag auf Angaben einer in Argentinien geborenen Ur-Ur-Urenkelin der schönen Marianne und eigenen Recherchen.


title: Grafschaft Charolais

text: Die Grafschaft Charolais ist eine Landschaft in Frankreich im heutigen Département Saône-et-Loire in der Region Bourgogne-Franche-Comté. Hauptort ist die Stadt Charolles.


title: Grafschaft Charolais

text: Das Charolais war Bestandteil der Grafschaft Chalon-sur-Saône und wurde mit dieser 1237 von Herzog Hugo IV. von Burgund erworben. Den Besitz erbte seine Enkelin Beatrix. Durch ihre Ehe mit Robert von Clermont, dem Sohn Ludwigs des Heiligen, kam das Charolais an das Haus Bourbon. Es fiel 1314 an Roberts zweiten Sohn Johann, der es seiner Tochter Beatrix vererbte, welche 1327 Johann I. Graf von Armagnac heiratete. Ihr Enkel Bernard VII. d’Armagnac verkaufte die Grafschaft 1390 an den burgundischen Herzog Philipp II. den Kühnen. Mit Teilen der burgundischen Erbschaft kam sie 1477 zunächst an Frankreich und 1493 an das Haus Habsburg, verblieb jedoch unter der Lehenshoheit und im Rechtsbereich der französischen Krone. Die Geschichte der Grafschaft Charolais ist von nun an eng mit der Geschichte der Freigrafschaft Burgund verknüpft. Sie kam 1559 an die spanischen Habsburger, die sie 1684 zur Schuldentilgung an Louis II. de Bourbon, prince de Condé, abtraten.


title: Grafschaft Charolais

text: Die Grafschaft wurde erst 1761 nach dem Tod des letzten Grafen Charles de Bourbon-Condé, comte de Charolais in die Provinz Burgund eingegliedert.


title: Grafschaft Charolais

text: Nach der Grafschaft ist die Käsesorte Charolais und die gleichnamige Rinderrasse benannt.


title: Pojoaque

text: Die Pojoaque sind Puebloindianer und sprechen Tewa, eine Sprache aus der Kiowa-Tano-Sprachfamilie. Sie leben im Südwesten der USA am Rio Grande, etwa 40 km nordwestlich von Santa Fe in New Mexico. Der Name ist eine spanische Verfremdung des Eigennamens "Posunwage" und bedeutet "Platz des Trinkwassers".


title: Pojoaque

text: Wahrscheinlich lebten die Anasazi-Vorfahren der heutigen Pojoaque gegen Ende des ersten Jahrtausends n. Chr. in der Gegend, wo die vier Staaten Arizona, New Mexico, Colorado und Utah zusammenstoßen (engl. Four Corners region). Sie bauten und bewohnten Felsenwohnungen (engl. Cliff Dwelling) in Mesa Verde und ein oder mehrere Dörfer im Montezuma Valley im südwestlichen Colorado.


title: Pojoaque

text: Die Ureinwohner wurden durch zahlreiche Gefahren bedroht. Es gab periodische Dürrezeiten, Heuschreckenplagen, Pestepidemien und das Eindringen der Apachen- und Navajo-Stämme im 15. Jahrhundert, von denen sie oft überfallen und in Kriege verwickelt wurden. In Zeiten des Hungers wurden ihre Vorräte an Lebensmitteln auch von Nachbarn geraubt. Man nimmt an, dass diese ständigen Bedrohungen der Auslöser für ihre Migration in das Tal des Rio Grande waren.


title: Pojoaque

text: Vor diesem Hintergrund muss die Invasion und die darauf folgende Unterdrückung durch die Spanier ab 1540 gesehen werden. Die Spanier stellten eine erneute Bedrohung dar, die man überleben musste, und das Volk begegnete ihr mit dem gleichen Pragmatismus wie allen anderen Gefahren. Sie übernahmen dasjenige von den Eindringlingen, das sie als gut befanden, und lehnten alle Dinge ab, die sie als Bedrohung für ihre kulturelle Integrität betrachteten.


title: Pojoaque

text: Jahrzehntelange religiöse Verfolgung und kulturelle Unterdrückung durch die Spanier lösten 1680 einen allgemeinen blutigen Aufstand aller Pueblo-Indianer aus. Nach dem Sieg der Indianer wurden die Repressionen gegen die Religion der Ureinwohner gelockert und die katholische Kirche akzeptierte offenbar eine Koexistenz mit der einheimischen Religion.


title: Pojoaque

text: Wie ihre Tewa-Nachbarn übernahmen auch die Pojoaque vieles von den Spaniern, was sie als vorteilhaft für ihr tägliches Leben ansahen. Die Spanier brachten Pferde und andere Haustiere, zusammen mit einer Vielfalt von Obst und Gemüse nach New Mexico. Im Gegenzug übernahmen die Spanier von den Pojoaque Mais, Bohnen und Kürbisse, das Wissen über Heilpflanzen und Jagdtechniken der Indianer.


title: Pojoaque

text: Die Pojoaque mussten einige Male ums Überleben kämpfen. Eine besonders schwierige Zeit begann nach dem Pueblo-Aufstand, als schwere Epidemien die Bevölkerung dezimierten. Im frühen 20. Jahrhundert sollte der Pueblo aufgelöst werden, da es kaum noch Einwohner gab. Doch es kamen viele Pojoaque zurück und retteten so den Bestand des Pueblos.


title: Pojoaque

text: 1946 wurde für die Nachfahren des Originalpueblos ein Reservat eingerichtet. Es gibt zurzeit keine indianischen Zeremonien in Pojoaque, doch einige seiner Einwohner nehmen an Tänzen in den benachbarten Tewa sprechenden Pueblos teil. Im Jahr 2000 gab es 211, davon 60 ständige Bewohner, in dem ca. 47 km² großen Reservat.


title: Grafschaft Hiémois

text: Die Grafschaft Hiémois, lateinisch "pagus Oximensis", war eine karolingische Grafschaft mit der Hauptstadt Exmes.


title: Grafschaft Hiémois

text: Sie bestand aus 4–5 Teilen:


title: Kartenarbeit

text: Das Hauptziel der unterrichtlichen Kartenarbeit besteht darin, dass die Schüler aus kartografischen Unterrichtsmitteln räumliche Vorstellungen und Informationen von Georäumen gewinnen. Wenn auch die Kartenarbeit in der allgemein-bildenden Schule, also der Umgang mit Karten als Trägern von Rauminformationen, nicht vorrangig „Selbstzweck“ (Arbeit "an" der Karte) ist, sondern vor allem als „Mittel zum Zweck“ (Arbeit "mit" der Karte) dient, so gilt es, im Verlaufe der Schuljahre auch die "Kartenkompetenz" der Schüler zu erhöhen. Kartenkompetenzen sind die Fähigkeiten, welche es erlauben, Karten zu dekodieren, zu bewerten und zu erstellen. Für raumbezogene Wissenschaften (und Unterrichtsfächer) ist die Karte als Medium zur Darstellung von Rauminformation und somit die Kartenkompetenz unverzichtbar. So wird auch von "A. Hüttermann" (1998, S. 14) zwischen Wissen "über" Karten und der unterrichtlichen Arbeit "mit" Karten unterschieden. Nachfolgende Ausführungen gelten vor allem für das deutsche Schulwesen.


title: Kartenarbeit

text: Die schulische Kartenarbeit beginnt bereits in den Unterstufenklassen 2, 3 und 4, also in der Grundschule. Die "Einführung der Schüler" in das Wesen des Mediums „Karte“ (Arbeit "an" der Karte) und in die Nutzung dieses Unterrichtsmittels zur georäumlichen Vorstellungsbildung und zur Informationsgewinnung über Erlebnis- und Heimaträume der Schüler (Arbeit "mit" der Karte) muss im Heimatkunde-/Sachkundeunterricht der Unterstufe erfolgen, da die regionalen Einheiten dieses Faches beim „Fortschreiten vom Nahen zum Fernen“ in den meisten Fällen nicht mehr durch die unmittelbare (direkte) Betrachtung und Beobachtung (Wanderung, Unterrichtsgang, Exkursion, Projekttag etc.) erschlossen werden können. In der Jahrgangsstufe 3 ist es im Allgemeinen der Heimatkreis bzw. für Großstädte der Stadtteil oder der Stadtbezirk; in der vierten Klasse ist es das heimatliche Bundesland bzw. das Gesamtterritorium der Großstadt und Umgebung.


title: Kartenarbeit

text: So werden im Allgemeinen die Schüler von der direkten Beobachtung über Modelle und "Pläne" des Schulgrundstückes und des Heimatortes induktiv zur "Karte" des heimatlichen Kreises (Klassen 2 und 3) und zur Karte des eigenen Bundeslandes (Klasse 4) geführt. Dabei müssen von den Schülern vor allem folgende "Abstraktionsstufen" bewältigt werden:


title: Kartenarbeit

text: Bei Potsdamer Schulversuchen mit "Anaglyphenmaterialien" (1967–1970) wurde statt des herkömmlichen "induktiven" Vorgehens bei der Einführung der Schüler in das Kartenverständnis der "deduktive" Erkenntnisweg zeitersparend beschritten.


title: Kartenarbeit

text: Ziel des Erkenntnisweges beim Kennenlernen der Merkmale einer Karte sind meistens die allgemein-geographischen Karten des Heimatkreises und des heimatlichen Bundeslandes, wobei die Reliefdarstellung auf diesem Kartentyp einen didaktischen Schwerpunkt bildet, zumal er nicht nur die Lage wichtiger Landschaftsregionen markiert, sondern auch entscheidend zur Herausbildung von dreidimensionalen Raumvorstellungen dient. Außerdem lernen die Schüler "Techniken der Kartennutzung" kennen, z. B. Einnorden der Karte, Entfernungsbestimmung auf der Karte, Arbeit mit der Legende, Lagebestimmung und Lagebeschreibung von Objekten auf der Karte. Auch werden sie an das "selbstständige Kartenzeichnen" (z. B. Umrisskartenarbeit, Anfertigung einfacher Kartenskizzen) herangebracht.


title: Kartenarbeit

text: Somit sollten die Schüler am Ende der vierten Jahrgangsstufe ein Basiswissen über das Medium „Karte“ besitzen und erste Fertigkeiten in der Nutzung von Landkarten aufweisen.


title: Kartenarbeit

text: In der Mittelstufe (Jahrgangsstufen 5–7/8) und in der Oberstufe (Jahrgangsstufen 8/9–12/13) der Schulen bildet ein breit gefächertes System den Stundenplan des Unterrichts. Eine mehr oder weniger systematische Weiterentwicklung des in der Unterstufe (Klassen 1–4 der Grundschule) eingeführten Kartenverständnisses und des Gebrauchs von Karten erfolgt vor allem im Fach Geografie, wofür fast in jedem geografischen Weltatlas und Regionalatlas ein Teil „Einführung in das Kartenverständnis“ oder „Vom Bild zur Karte“ verfügbar ist; mitunter sind auch Einführungen in unterschiedliche Kartentypen oder spezielle Hinweise zur Nutzung des vorliegenden Atlasses enthalten. Auch in einigen anderen Unterrichtsfächern – beispielsweise in "Geschichte", "Sozialkunde" und "Politik" – werden in zunehmendem Maße kartografische Darstellungen als Medien eingesetzt. In diesen Nachbarfächern der Geografie ist jedoch die Kartenarbeit vornehmlich „Arbeit "mit" der Karte“.


title: Kartenarbeit

text: Die folgenden Ausführungen sind zwar auf analoge Karten (gedruckte Karten) bezogen, lassen sich aber größtenteils auch auf den "digitalen Bereich" anwenden.


title: Kartenarbeit

text: Im Geografieunterricht der Klasse 5 werden nicht nur das bisherige kartografische Wissen und Können der Schüler gefestigt, sondern durch die Einführung und den Einsatz "thematischer Karten" wesentlich erweitert. Es betrifft "physisch-geografische" Themen (z. B. Geomorphologie und Klima), "anthropogeografische" Themen (z. B. Wirtschaft und Verkehr) und "politische" Karten (z. B. Verwaltungsgliederung oder Staatengruppierung). Jeder Kartentyp besitzt seinen eigenen speziellen Zeichenschlüssel, den die Schüler bewusst zu beachten haben. Legendenvariationen gibt es auch zwischen Titeln eines Typs. Dabei erkennen die Schüler unter anderem, dass auf verschiedenen Kartentypen und in verschiedenen Maßstäben Gleiches nicht immer gleich dargestellt wird (z. B. Verkehrswege und Siedlungen), Gleiches bei verschiedenen Kartentypen gleich erscheint (z. B. Flüsse) oder Ungleiches eine gleiche Darstellung erfahren kann (z. B. Höhenschichten und Bodennutzung).


title: Kartenarbeit

text: Auch Geschichtskarten, die ab der fünften Jahrgangsstufe zum Einsatz kommen, sind thematische Karten, zum Beispiel Standortkarten von Burgen, Klöstern oder Schlachtorten, Territorialkarten von Herrschaftsbereichen oder Karten von Kriegszügen, Völkerwanderungen und Gebietsveränderungen. Die Geschichtslehrer setzen meist Kartenverständnis und kartografisches Können sowie territorial-räumliche Vorstellungen bei den Schülern voraus.


title: Kartenarbeit

text: Der in Klasse 5 parallel einsetzende Geografieunterricht behandelt vorwiegend den „Nahraum“ Deutschland; im Geschichtsunterricht jedoch bilden in den meisten Bundesländern die „ferneren“ Regionen des Mittelmeeres und Vorderasiens den Erschließungs- und Erkenntnisraum der Schüler. Von nicht wenigen Schülern wird daher in der 5. Klassenstufe die Geschichte als Sammlung einzelner isolierter Handlungsbilder erlebt. Dennoch ist auch der "Geschichtsunterricht" in der Klasse 5 eine entscheidende Etappe bei der Einführung der Schüler in die "Vielfalt der Kartenwelt", die sich in dieser Jahrgangsstufe den Schülern öffnet. Die Klasse 5 ist das „Hauptfeld“ der Weiterentwicklung des Kartenverständnisses.


title: Kartenarbeit

text: Bereits in dieser Klassenstufe, aber forciert in den "folgenden Schuljahren", fungiert neben dem einfachen "Kartenlesen" (was – wo?) das "Kartenauswerten" als Schwerpunkt der unterrichtlichen Kartenarbeit. Das Erkennen von Zusammenhängen, die Entnahme von „indirekten“ Informationen, insbesondere durch „Kartenvergleiche“ (synoptische Kartenauswertung), steht im Vordergrund. Das Kartenlesen ist im Prinzip nur eine "punkthafte" Kartenanalyse in Form von Elementar-/Bestandsanalysen (was–wo?) und von Merkmalsanalysen (wie, welche Ausprägung?) ausgewählter Einzelobjekte (z. B. Orte oder Bodenschatzlagerstätten), ist also vorwiegend topographische Arbeit (was–wo–wie?). Das Kartenauswerten dagegen ist eine "flächenhaft" angelegte Erkundung in Form von Merkmalsanalysen (was–wo–wie?) und von Kausal- und Funktionalanalysen (warum/wozu?), umfasst also das Beschreiben von Regionalstrukturen (z. B. hydrografische Situation, Siedlungsnetz oder Verkehrsnetz) sowie das besonders durch thematische Kartenvergleiche geförderte Erkennen bzw. Ableiten und Erklären/Deuten von territorialen Prozessen/Entwicklungen (z. B. Standortbeziehungen, Landschaftsveränderungen, Machtbereichsveränderungen).


title: Kartenarbeit

text: Die Schüler müssen in den entsprechenden Unterrichtsfächern zu einem "steigenden Selbstständigkeitsgrad" im Umgang mit den verschiedenen Kartentypen befähigt werden. Auch die Förderung des "Kartenzeichnens" (Anfertigung einfacher Kartenskizzen), wodurch insbesondere die Erarbeitung und die Festigung des topografischen Wissens unterstützt werden, ist eine wichtige Aufgabe in den mittleren und oberen Klassenstufen. Das Kennenlernen des "Gradnetzes" und die Arbeit am "Globus" im Geografieunterricht der mittleren Jahrgangsstufen schränken das Einprägen „falscher Weltbilder“ (Deformierungen, Flächendisproportionen) ein. Hierzu trägt auch die bevorzugte Verwendung des „Winkelschen Netzentwurfs“ auf Weltkarten bei.


title: Kartenarbeit

text: Der wachsende thematische "Weltkartenanteil" in allen (Welt-)Schulatlanten sollte besonders genutzt werden, zumal in den Rahmenplänen vieler Unterrichtsfächer globale Themen immer mehr ihren Platz finden. So ist auch die neue Entwicklung von "fächerübergreifenden Integrationsatlanten" sehr zu begrüßen.


title: Kartenarbeit

text: Im österreichischen Lehrplan für „Geographie und Wirtschaftskunde“ der 10- bis 14-Jährigen besteht über die thematische Struktur eine „Lernrampe Kartenverständnis“. Ausgehend von „einem Blick auf die Erde“ fängt man dabei in der 1.Kl./5.Schulstufe mit der Arbeit mit dem Atlas (kleinmaßstäbige Karten) an; setzt in der 6. Schulstufe bei den Themen „Leben in städtisch-industriellen Räumen“ zusätzlich mit der Arbeit am Stadtplan, ferner mit der Straßenkarte und Topogrammen fort; nutzt in der 7. Schulstufe zusätzlich bei der Erarbeitung der Großlandschaften Österreichs die ÖK 1:50.000 (oder 25V) bzw. andere großmaßstäbige Wanderkarten und Satellitenbilder.


title: Kartengestaltung

text: Die Gestaltung von kartografischen Produkten umfasst alle Schritte zur bestmöglichen Darstellung der Sachverhalte je nach Thema, Ausgabeart und Nutzergruppe. Bei der Kartengestaltung müssen zahlreiche Aspekte der inhaltlichen Konzeption und grafischen Ausgestaltung einbezogen werden. Während Planung und Umsetzung bei amtlichen Kartenwerken stark reglementiert sind, bietet die thematische Kartografie großen Gestaltungsspielraum, erfordert aber auch für jede Karte eine durchdachte Konzeption.


title: Kartengestaltung

text: Im Verlauf der Entstehung einer thematischen Karte von den ersten redaktionellen Vorplanungen über die inhaltliche Konzeption und Datenaufbereitung bis zur graphisch-methodischen Umsetzung finden folgende Faktoren Beachtung (die Reihenfolge kann variieren):Karten für die Schule sollten lehrplan-/rahmenplanadäquat, altersgemäß, übersichtlich und anschaulich gestaltet werden. Schulkarten sind in erster Linie maßstäblich verkleinerte, vereinfachte und verschlüsselte Draufsichtsabbildungen von Strukturen und Prozessen in Erdräumen, sollen der georäumlichen Vorstellungsbildung dienen und den Schülern Informationen über georäumliche Komponenten der Natur und der Gesellschaft vermitteln. Sie dienen also "nicht" vorrangig "lexikalischen Zwecken", auch wenn sie Demonstrations-, Kommunikations- und Erkenntnismittel des Unterrichts sind. Karten für den Schulunterricht müssen in starkem Maße "nutzerorientiert" bzw. zielgruppenorientiert sein. "Mediendeterminismus" („Hier ist das Produkt – schauen wir mal…“) ist zu "vermeiden". Daher gilt für ihre Gestaltung als Printmedium unter anderem:


title: Kartengestaltung

text: Schon auf der IV. Generalversammlung der IKV (Internationalen Kartographischen Vereinigung) im Jahre 1972 wurde den Beziehungen zwischen Kartenhersteller und Kartennutzer besondere Beachtung beigemessen. Nur so sei die Bestimmung der Wirksamkeit und der Leistungsfähigkeit der Informationen mit Hilfe der Karte auf unterschiedliche Gruppen von Kartennutzern möglich. Kartengestaltung und Kartennutzung sind wechselseitig einwirkende Komponenten des kartografischen Kommunikationsprozesses und müssen dementsprechend auch "gleichrangig" bearbeitet werden. Dies gilt besonders für die Schulkartografie, die altersgemäße Verständlichkeit und zweckdifferenzierte Anlage der kartographischen Darstellungsweisen sowie Befähigungen für Verfahrensweisen differenzierter Kartennutzung zu lenken hat.


title: Kartengestaltung

text: Die Schulkartografie ist somit ein wichtiges Brückenglied zwischen der Schulpraxis als Kartennutzer und der praktischen Kartografie als Kartengestalter.


title: Kartengestaltung

text: Es würde den Rahmen innerhalb dieser Enzyklopädie sprengen, wenn detailliert auf einzelne Kartenformen und Kartentypen eingegangen wird. Daher verweisen wir auf "weiterführende Spezialliteratur". P.s.: Zur Illustration schulkartografischer Gestaltung bitte einen der 5 NBL-Heimatatlanten-Titel (Volk und Wissen / Cornelsen Verlag) benutzen – ab 1997 ff., S. 2–15 und S. 20–27.


title: Verwarnungsgeld

text: Ein Verwarnungsgeld bzw. auch Verwarngeld ist eine Geldbuße, die bei geringfügigen Ordnungswidrigkeiten durch eine Verwaltungsbehörde von dem Betroffenen erhoben werden kann. Die Höhe des Verwarnungsgelds liegt gemäß des Gesetzes über Ordnungswidrigkeiten zwischen 5 und 55 Euro.


title: Verwarnungsgeld

text: Die Regelsätze von Verwarnungsgeldern bei Verkehrsordnungswidrigkeiten sind in Deutschland in einem bundesweit einheitlichen Bußgeldkatalog festgelegt. Bei der Definition des Begriffes "geringfügige Ordnungswidrigkeit" hat die Behörde einen Beurteilungsspielraum im Sinne des Opportunitätsprinzips. Verwaltungskosten werden bei Verwarnungen, anders als bei Bußgeldern, nicht erhoben.


title: Verwarnungsgeld

text: Die Entrichtung eines Verwarngeldes ist in einigen Bundesländern grundsätzlich nicht mehr in bar möglich. Die Polizei kann aber bei Verkehrskontrollen in diesen Bundesländern von Verkehrsteilnehmern bzw. Betroffenen ohne Wohnsitz in Deutschland Verwarngelder in bar erheben. Wenn der Betroffene ohne deutschen Wohnsitz eine Verwarnung nicht sofort bezahlt, so kann die Polizei direkt eine Sicherheitsleistung erheben, was auch die zwangsweise Sicherstellung von Gegenständen bedeuten kann. Einsprüche vor Ort haben in dem Fall keine aufschiebende Wirkung.


title: Verwarnungsgeld

text: Der Bürger akzeptiert einen Verwarnungsbescheid, indem er die Zahlung innerhalb von sieben Tagen nach Zugang der schriftlichen Verwarnung vornimmt. Danach ist das Verfahren erledigt und die Daten werden nach Ablauf der vorgeschriebenen Aufbewahrungsfristen gelöscht. Wenn ein Verwarnungsgeld bezahlt wurde, kann der Vorgang nicht erneut vorgeworfen werden.


title: Verwarnungsgeld

text: Nach OwiG ist auch eine Anhörung des Betroffenen möglich, der damit zu dem Vorwurf Stellung nimmt. Er muss davon keinen Gebrauch machen. Tut er dies und weist die Verwarnung ab, etwa wenn er bei einem vorgeworfenen Verkehrsverstoß nicht Fahrer des Kfz war, so kann die Behörde ein Bußgeldverfahren einleiten, welches häufig mit zusätzlichen Gebühren verbunden ist.


title: Verwarnungsgeld

text: Beim Versäumen der Anhörung im Verwarnungsgeldverfahren seitens der Behörde liegt ein fehlerhafter Verwaltungsakt vor, der jedoch durch Nachholen heilbar ist.


title: Verwarnungsgeld

text: Verwarnungsgelder werden auch „Strafzettel“ genannt. Die nächsthöhere Stufe ist das Bußgeld. Im Strafrecht wird wiederum von einer Geldstrafe gesprochen.


title: Washington (New York)

text: Washington ist eine Gemeinde im US-Bundesstaat New York. Sie liegt in der Mitte des Dutchess County nordöstlich von der Kreisstadt Poughkeepsie. Die Gemeinde hat 4741 Einwohner (Stand: 2010) und eine Fläche von 152,5 km².


title: Washington (New York)

text: Washington wurde 1788 gegründet.


title: Washington (New York)

text: Zu den Sehenswürdigkeiten der Gemeinde zählen die historischen Häuser "The Thorndale Estate" und "Nine Partners Meeting House". Zu den berühmten Einwohnern der Gemeinde zählen die Schauspieler Mary Tyler Moore, Liam Neeson und Natasha Richardson.


title: Isao Nakauchi

text: Isao Nakauchi (* 2. August 1922 in Kōbe, Japan; † 19. September 2005 ebenda) war ein japanischer Unternehmer und Philanthrop.


title: Isao Nakauchi

text: Nakauchi gründete 1957 zunächst den "Shufu no Mise Daiei" in Osaka. In die USA in den frühen 1960er Jahren sah er die Entwicklungspotentiale großer Supermärkte und verkaufte seine Firmenanteile an der "Shufu no Mise Daiei". Darüber hinaus trennte er sich von seinen Anteilen an der "Volks Inc.", einem Steakhaus-Betreiber, und verschiedenen Immobilien. Er gründete anschließend die "Daiei", mit der er der König des japanischen Einzelhandels wurde.


title: Isao Nakauchi

text: Isao Nakauchi war der Gründer und langjährige Chef der Daiei. Nach seinem Rückzug aus dem täglichen Firmenengagement 2001 war er Vorsitzender des Verwaltungsrates der "Nakauchi Gakuen Education Foundation", die unter anderem die "Kōbe-Gakuin-Universität" gegründet hat. Bis zu seinem Tode hatte er sich vertraglich zusichern lassen, die "Daiei" weiter zu repräsentieren.


title: Isao Nakauchi

text: Mit dem Wegbereiter der Managementlehre, dem aus Österreich stammenden Harvard-Professor Peter Ferdinand Drucker (1909–2005), verfasste Nakauchi zwei Bücher über die Eigenarten der japanischen und asiatischen Ökonomie und die weltwirtschaftlichen Herausforderungen durch die asiatische Wirtschaft.


title: Isao Nakauchi

text: Forbes führt die "Daiei" in den "Forbes International 2000" auf Platz 546 (2005). Nakauchi selbst war 2000 auf Platz 75 der weltweit reichsten Personen bei Forbes zu finden.


title: Isao Nakauchi

text: Isao Nakauchi starb an einem Herzinfarkt. Er hinterließ eine Frau, zwei Söhne und eine Tochter.


title: Anne Blunt, 15. Baroness Wentworth

text: Annabelle Isabella Blunt, geborene King-Noel, 15. Baroness Wentworth (* 22. September 1837; † 15. Dezember 1917), auch bekannt als Lady Anne Blunt, war mit ihrem Ehemann Wilfrid Scawen Blunt Mitbegründerin des Gestüts Crabbet Park Arabian Stud. Sie war die erste europäische Frau, die die Wüste auf der arabischen Halbinsel überquerte.


title: Anne Blunt, 15. Baroness Wentworth

text: Lady Anne war die Tochter von Ada Lovelace und William King-Noel, 1. Earl of Lovelace. Mütterlicherseits war die eine Enkelin von Anne Noel-Byron, 11. Baroness Wentworth und George Gordon Byron, 6. Baron Byron. Sie sprach fließend Französisch, Deutsch, Italienisch, Spanisch und Arabisch und war eine gute Geigerin und Kunstkennerin. 1865 war sie Schülerin des Geigers Joseph Joachim, der sie in mehreren Briefen an Clara Schumann erwähnt. Nach ihren Aufzeichnungen verfasste ihr Mann "Bedouin Tribes of the Euphrates" und "A Pilgrimage to Nejd". Sie wurden 1985 von "Rosemary Archer" und "James Fleming" als "Lady Anne Blunt: Journals and Correspondence 1878–1917" in der Originalversion herausgegeben.


title: Anne Blunt, 15. Baroness Wentworth

text: Lady Anne und Blunt heirateten am 8. Juni 1869, die Ehe stand aber unter keinem guten Stern. Trotz vieler Schwangerschaften überlebte nur eins der Kinder Lady Blunts, ihre Tochter Judith Anne Dorothea Blunt-Lytton. Ihr Mann machte jedoch kein Hehl daraus, dass er einen Sohn bevorzugt hätte und hatte eine Vielzahl von Geliebten. 1906 verließ Lady Anne ihn, als die damalige Mätresse ihres Mannes, Dorothy Carleton, in das Anwesen der Eheleute einzog. Das Gestüt wurde geteilt und Lady Anne siedelte nach Sheykh Obeyd Garden nahe Kairo über, wo sie den Rest ihres Lebens verbrachte. Im Juni 1917 erbte Lady Anne von ihrer kinderlosen Tante Ada King-Milbanke, 14. Baroness Wentworth aus eigenem Recht den Titel Baroness Wentworth. Als sie selbst sechs Monate später starb, fiel der Titel an ihre Tochter, die nach dem Tod des Vaters das Gestüt wieder vereinigte.


title: Kokichi Mikimoto

text: Der Japaner Kokichi Mikimoto ( "Mikimoto Kōkichi"; * 10. März 1858; † 21. September 1954) war in den frühen 1920er Jahren der Erste, dem es gelang, vollrunde Zuchtperlen (Akoya) zu produzieren und auf den Markt zu bringen.


title: Kokichi Mikimoto

text: Mikimoto war Sohn eines Nudelrestaurant-Besitzers in Toba, Provinz Shima heutige Präfektur Mie und verließ die Schule bereits mit 13 Jahren, um das Einkommen seiner Familie als Gemüseverkäufer aufzubessern. Die Beobachtung der Perlentaucherinnen von Ise weckte seine Faszination für Perlen. Im Jahr 1888 erhielt er ein Darlehen, um zusammen mit seiner Frau Ume seine erste Perlenzuchtfarm zu eröffnen. Am 11. Juli 1893 – nach vielen Rückschlägen und einem Beinahe-Bankrott – war die erste Zuchtperle vorzuweisen. Mikimoto brauchte jedoch noch weitere zwölf Jahre, um vollkommen runde Zuchtperlen zu erhalten, die von den Naturperlen nicht mehr zu unterscheiden waren.


title: Kokichi Mikimoto

text: Ihm wurde eine Zeitlang vorgeworfen, seine Perlen seien nur Imitationen echter Perlen, bis es schließlich wissenschaftlich bestätigt wurde, dass sie sich nicht von natürlichen Perlen unterscheiden.


title: Kokichi Mikimoto

text: Im Jahr 1899 eröffnete Mikimoto seinen ersten Perlenladen auf der Ginza in Tokio. Von da an expandierte sein Geschäft auch im Ausland. 2005 errichtete der japanische Architekt Toyo Ito auf dem lediglich 250 m² großen Grundstück das Gebäude "Mikimoto Ginza 2".


title: Wandern (Begriffsklärung)

text: Wandern ist der Name folgender Orte:


title: Wandern (Begriffsklärung)

text: in Polen Wandern bezeichnet: Siehe auch:


title: Grafschaft Vaudémont

text: Die Grafschaft Vaudémont (heute im Département Meurthe-et-Moselle) war bereits im 9. Jahrhundert als "Grafschaft Saintois" bekannt. Sie gehörte zur Grafschaft Toul, von der sie sich im 10. Jahrhundert löste. Zur Grafschaft Vaudémont gehörte das Soulossois.


title: Grafschaft Vaudémont

text: Zu Beginn des 12. Jahrhunderts gab der Kaiser das Land an Gerhard I., einen jüngeren Sohn des Herzogs Gerhard von Lothringen, nachdem dieser der Erhebung seines Bruders Dietrich II. zum Herzog von Lothringen zugestimmt hatte. Gerhard I. nahm den Titel eines Grafen von Vaudémont an.


title: Grafschaft Vaudémont

text: Vaudémont bleibt im Besitz seiner Nachkommen, erst unter der Oberherrschaft Lothringens, dann unter der der Grafschaft Bar. Durch Heirat kam es an Anseau de Joinville, Sohn von Jean de Joinville, dem Biographen des Königs Ludwig IX. (Ludwig der Heilige).


title: Grafschaft Vaudémont

text: Anseaus Enkelin Margarete heiratete Ferry (Friedrich) von Lothringen, den jüngeren Bruder des Herzogs Johann I. Deren Urenkel René folgte 1473 als René II. im Herzogtum.


title: Grafschaft Vaudémont

text: Der Titel eines Grafen von Vaudémont wurde in der Folgezeit von verschiedenen jüngeren Söhnen des lothringischen Herzogshauses getragen. Die imponierende Festung von Vaudémont wurde auf Befehl der französischen Besatzungsmacht 1639 abgerissen.


title: Grafschaft Vaudémont

text: Haus AlsaceHaus JoinvilleHaus Lorraine-Vaudémont Weitere Personen des Hauses Lorraine-Vaudémont:


title: Kartenverständnis und Kartennutzung

text: Die Einstellung zur Karte und zur Kartennutzung im späteren Leben wird entscheidend während der Schulzeit geprägt. Jeder Bürger wird in mehreren Schuljahren mit kartografischen Medien konfrontiert und dementsprechend mit der Wesensart und der Nutzung dieser Abbildungsformen der Realität bekannt gemacht. Dieses Wissen und Können (Kartenkompetenz) wird die Schüler befähigen, außerhalb der Schule und im späteren Berufsleben mit kartografischen Darstellungen umzugehen, sie zur Orientierung und zur Wissensaneignung zu nutzen. Denn Landkarten und ähnliche Printmedien sind die konzentrierteste Aufzeichnung geografischen bzw. räumlichen Wissens.


title: Kartenverständnis und Kartennutzung

text: Die Kartenarbeit in der Schule umfasst zwei Tätigkeitsbereiche: Erst "Kartenverständnis" ermöglicht "Kartennutzung"; häufige Kartennutzung vertieft und erweitert das Kartenverständnis. Die Karte ist "Erkenntnisgegenstand" und "Erkenntnismittel" des Unterrichts.


title: Kartenverständnis und Kartennutzung

text: Die Spezifik der kartografischen Abbildungsform der Wirklichkeit – die Darstellung der Realität durch festgelegte Zeichen (Signaturen, Symbole) – bietet dem Betrachter keine visuell-anschauliche Abbildung der realen Erscheinungen (wie z. B. fotografische Landschaftsaufnahmen), sondern unter bestimmten Voraussetzungen nur die Möglichkeit, sich die Wirklichkeit mit Hilfe eines speziellen Zeichenschlüssels, des „Kartenalphabets“ (Zeichenerklärung, Legende), vorzustellen. Ihr Gebrauch zum Kenntniserwerb über Territorien erfordert eine spezielle Vorbereitung im Unterricht. Die Arbeit "an" der Karte führt zur Arbeit "mit" der Karte. Der Nutzung der Karte als räumliches Orientierungsmittel und als vielseitige Informationsquelle muss die Aneignung von Sachkenntnissen über das Wesen, die Funktion und die Grundstruktur einer kartografischen Abbildung vorausgehen.


title: Kartenverständnis und Kartennutzung

text: Die Entwicklung von Raumvorstellungen bei den Schülern ist auf zwei Begriffsebenen bezogen: Letztere wird beispielsweise in Maßstabsserien von Luftbildern, Plänen und Karten durch jeweilige Ausschnittkennzeichnung und auf Regionalkarten und Übersichtskarten durch gleichmaßstäbige „Vergleichskärtchen“ von Heimaträumen (Bundesland, Bundesrepublik Deutschland) gefördert. Korrigiert werden die räumlichen Vorstellungen der Schüler von den Größenproportionen und den Lagepositionen der Kontinente durch Verwendung des "Erdglobus", denn nur er als verkleinerte Nachbildung des kugelförmigen Erdkörpers kann kombiniert Längen-, Flächen- und Winkeltreue seiner Oberflächenteile (Land- und Meerverteilung) ausdrücken.


title: Kartenverständnis und Kartennutzung

text: Außer der allgemein-geografischen Grundkarte gibt es eine Vielzahl von thematischen Kartentypen, wozu auch die Geschichtskarten zählen, die nur ein Thema oder nur wenige ausgewählte Strukturen bzw. Prozesse im Vordergrund ihrer Darstellung aufweisen. Jeder Kartentyp besitzt seinen eigenen Zeichenschlüssel, worauf die Schüler durch gezielte Beanspruchung der Legende (Übungen!) hinzuweisen und vertrautzumachen sind. Stets müssen sich die Schüler den Titel und die Grundanlage der Legende genau anschauen. Die einzelnen Symbole bzw. Signaturen müssen nicht gelernt werden, aber das Darstellungsprinzip der einzelnen Kartentypen sollte eingeprägt werden.


title: Kartenverständnis und Kartennutzung

text: Im Allgemeinen ist jede vollständige Kartennutzung durch folgende Schritte gekennzeichnet:


title: Kartenverständnis und Kartennutzung

text: Den Hauptanteil in der Entwicklung des Kartenverständnisses und in der Handhabung von kartografischen Darstellungsformen (Plänen, Karten, Globen etc.) sowie in der Einführung kartografischer Arbeitsweisen (Kartenorientierung, Kartenzeichnen, Umrisskartenarbeit) bewältigen der Sachkundeunterricht und der Geografieunterricht; für andere Fächer – z. B. Geschichte, Sozialkunde und Gemeinschaftskunde – gelten jedoch ähnliche bzw. analoge Formen der Kartenarbeit. Eine Abstimmung zwischen den jeweiligen Fachlehrern ist empfehlenswert.


title: Kumluca (Antalya)

text: Kumluca ist eine türkische Stadt im gleichnamigen Landkreis der türkischen Provinz Antalya und gleichzeitig ein Stadtbezirk der 1993 geschaffenen "Büyükşehir belediyesi Antalya" (Großstadtgemeinde/Metropolprovinz). Kumluca liegt an der Bucht von Finike "(Finike körfezi)", 94 km westlich des Stadtzentrums von Antalya.


title: Kumluca (Antalya)

text: Die Stadt Kumluca ist eine reine Verwaltungs- und Einkaufsstadt. Das Gebiet um Kumluca (Beykonak – Mavikent) gilt als der Obst- und Gemüsegarten von Antalya. Überwiegend wird in Familienbetrieben Gemüseanbau in Gewächshäusern betrieben. Meistens werden hier Tomaten, Gurken, Zucchini usw. angebaut. Außerdem gibt es viele Plantagen mit Apfelsinen, Zitronen und Mandarinen. Kumluca liegt in einer wasserreichen Ebene zwischen den Ausläufern des Taurusgebirges und dem Mittelmeer. Dadurch ist das Stadtgebiet nach Unwettern stark hochwassergefährdet. Fast die gesamte Ebene ist mit Gewächshäusern bebaut.


title: Kumluca (Antalya)

text: In Kumluca findet jeden Freitag ein zweigeteilter Wochenmarkt statt. Der große überdachte Gemüsemarkt befindet sich in der Innenstadt an der Straße Richtung Antalya, der Markt für Bekleidung usw. befindet sich etwas abseits in der Innenstadt, in der Nähe der Straße nach Altınyaka. Es gibt Busverbindungen nach Antalya, Finike, Kale (Demre), Kaş und Fethiye sowie Fernbusse. Kleinbusse Dolmuş bedienen den Stadtverkehr und das weitere Umfeld.


title: Kumluca (Antalya)

text: Zum Kreis Kumluca gehören direkt am Meer der größere Ort Mavikent und das Dorf Karaöz (Ferienhaussiedlung). Durch diesen Bereich führt der Lykische Fernwanderweg Fethiye – Antalya.


title: Kumluca (Antalya)

text: In den Bergen reicht der Kreis weit an Kemer vorbei in den "Beydağları Olympos" Nationalpark in Richtung Antalya. Dort findet man u. a. das Städtchen Altınyaka (Forellenzucht/Restaurants) und in dessen Nähe eine antike Stadt (Saraycık/Kitanaura) bei Gölcük und interessante geologische (vulkanische) Formationen. Der Fluss Alakır Çayı fließt durch dieses Gebiet, der hinter der Stadt Kumluca in den Bergen durch die Alakır-Talsperre aufgestaut wird.


title: Kumluca (Antalya)

text: Seit einer Gebietsreform 2014 ist der Landkreis flächen- und einwohnermäßig identisch mit der Kreisstadt, alle ehemaligen Dörfer und Gemeinden des Kreises wurden Ortsteile der Stadt. Seit 1928 hat Kumnluca den Status einer Gemeinde (Belediye)


title: Kumluca (Antalya)

text: Kumluca ist touristisch geringer erschlossen als seine Nachbarstädte (Kaş, Finike, Kemer).


title: Kumluca (Antalya)

text: In der Umgebung befinden sich folgende antike Stätten:


title: Kumluca (Antalya)

text: An der Landstraße von Kumluca nach Turunçova liegt die bis anhin wenig beachtete, 360 m lange Brücke bei Limyra aus der Römerzeit, die als eine der ältesten Segmentbogenbrücken der Welt von herausragender technikgeschichtlicher Bedeutung ist.


title: Kartografische Unterrichtsmittel

text: Kartografische Medien für den Schulunterricht sind didaktisch-methodisch aufbereitete, verkleinerte, konstruktiv-zeichnerische oder fotografische, zwei- oder dreidimensionale Draufsichts- oder Schrägsichtsabbildungen der Oberfläche der Erde, welche aufgrund einer bestimmten Auswahl oder begrifflichen Kennzeichnung der Darstellungsobjekte unter Berücksichtigung geometrischer Gesetze konstruiert sind und räumliche Lagebeziehungen verdeutlichen.


title: Kartografische Unterrichtsmittel

text: Gemäß diesem übergeordneten Begriff sind zu unterscheiden:


title: Kartografische Unterrichtsmittel

text: Die analogen Unterrichtsmittel können auch gemäß ihrer Veröffentlichungsform gegliedert werden: (Digitale kartografische Unterrichtsmittel – z. B. CD ROM- und DVD-Versionen – werden nicht gegliedert ausgewiesen.)


title: Günter Güttler

text: Günter Güttler (* 31. Mai 1961 in Erlangen) ist ein deutscher Fußballtrainer und ehemaliger Fußballspieler.


title: Günter Güttler

text: Güttler begann beim SC Herzogenaurach Nord mit dem Fußballspielen und war anschließend gemeinsam mit Lothar Matthäus bis zur C-Jugend beim 1. FC Herzogenaurach aktiv, bevor er zum Lokalrivalen ASV Herzogenaurach wechselte. Mit der A-Jugend-Mannschaft stieg er 1978 in die Bayernliga auf, in der der gelernte Industriekaufmann in zwei Spielzeiten 40 Ligaspiele bestritt und 17 Tore erzielte.


title: Günter Güttler

text: 1980 erhielt Güttler einen Lizenzspielervertrag beim FC Bayern München für die Bundesliga-Saison 1980/81, nachdem dieser auf Güttler aufmerksam geworden war. Am 31. Oktober 1980 (12. Spieltag) gab er sein Bundesligadebüt, als er beim 4:2-Sieg im Heimspiel gegen den 1. FC Nürnberg in der 73. Minute für Paul Breitner eingewechselt wurde; es blieb sein einziges Spiel in seiner ersten Profi-Saison. In der Folgesaison kam er achtmal zum Einsatz und erzielte zwei Tore; beide am 30. März 1982 (26. Spieltag) beim 3:0-Sieg im Auswärtsspiel gegen den 1. FC Nürnberg. Im Europapokal der Landesmeister spielte er viermal; zweimal gegen Östers IF, einmal gegen den FC Universitatea Craiova und im Finale gegen Aston Villa. Im dritten Spieljahr bestritt er nur noch zwei Bundesligaspiele; sein letztes am 4. Juni 1983 (34. Spieltag) beim 3:2-Sieg im Auswärtsspiel gegen den 1. FC Nürnberg.


title: Günter Güttler

text: In der Saison 1983/84 spielte er in Belgien für den Erstligisten KV Mechelen und kehrte nach nur einer Saison zurück nach Deutschland zum 1. FC Nürnberg, für den er 1984/85 zunächst in der 2. Bundesliga spielte. Nach dem Aufstieg spielte er von 1985 bis 1987 in der Bundesliga und wechselte zum Ligakonkurrenten SV Waldhof Mannheim, für den er ebenfalls drei Spielzeiten absolvierte.


title: Günter Güttler

text: Von 1990 bis 1994 – auch hier im ersten Jahr zunächst in der 2. Bundesliga – spielte er nun als Abwehrspieler für den FC Schalke 04, für den er auch beim 3:1-Sieg am 19. August 1992 im Auswärtsspiel gegen den 1. SC Göttingen 05 ein Spiel im DFB-Pokal-Wettbewerb bestritt.


title: Günter Güttler

text: Von 1994 bis 1996 spielte er für die in die Regionalliga (als dritthöchste Spielklasse) aufgestiegene SpVgg Fürth, die sich am 1. Juli 1996 den Namen SpVgg Greuther Fürth gab.


title: Günter Güttler

text: Nach Beendigung seiner aktiven Laufbahn erwarb Güttler die Trainerlizenz und erhielt 1996 als Trainerassistent beim 1. FC Köln seine erste Anstellung. Von 1998 bis 2001 betreute er – nun alleinverantwortlich – den ASV Neumarkt. Als sein Jugendfreund Lothar Matthäus 2001 Rapid Wien als Trainer übernahm, wurde Güttler sein Assistent.


title: Günter Güttler

text: Güttler betreute ab 9. April 2006 den Regionalligisten SSV Jahn Regensburg, der zu diesem Zeitpunkt auf Tabellenplatz 15 der Regionalliga Süd stand, konnte den Abstieg aber nicht abwenden. In der Saison 2006/2007 gelang es ihm allerdings, den SSV Jahn Regensburg wieder auf Erfolgskurs zu bringen. Mit dem 4:0-Sieg gegen den 1. FC Nürnberg II konnte er am 12. Mai 2007 die vorzeitige Bayernliga-Meisterschaft feiern, die den direkten Wiederaufstieg bedeutete. Im darauffolgenden Jahr wurde trotz einer schlechten Rückrunde die Qualifikation (mit Platz 9) für die neugeschaffene 3. Liga erreicht.


title: Günter Güttler

text: Güttler wurde am 20. Juni 2008 in Burghausen als neuer Trainer vorgestellt. Aufgrund der sportlichen Talfahrt trennte sich der SV Wacker Burghausen am 15. April 2009 von ihm.


title: Günter Güttler

text: Ab der Saison 2010/2011 betreut Güttler den Süd-Regionalligisten SpVgg Weiden. Dort unterzeichnete er einen ab dem 1. Juli 2010 gültigen und bis zum 30. Juni 2012 befristeten Arbeitsvertrag, der eine Option auf Verlängerung im Falle des Aufstiegs in die 3. Liga beinhaltete. Allerdings war das Engagement in Weiden nur von kurzer Dauer, denn bereits im Dezember 2010 musste der Verein wegen Insolvenz vom Spielbetrieb abgemeldet werden. Im Juni 2013 übernahm er das Traineramt beim Bayernligisten SB DJK Rosenheim, wo er bis November 2014 tätig war. Von Januar 2015 bis 2016 war er beim TSV Ampfing als Coach aktiv. Gemeinsam mit Lothar Matthäus wirkte er 2005 als dessen Co-Trainer in der RTL II Doku-Soap "Borussia Banana – Helden im Strafraum" mit.


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: Erzherzogin Mathilde Marie Adelgunde Alexandra von Österreich (* 25. Jänner 1849 in Wien; † 6. Juni 1867 in Schloss Hetzendorf bei Wien) war ein Mitglied des österreichischen Herrscherhauses Habsburg-Lothringen.


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: Mathilde wurde als zweite Tochter von Feldmarschallleutnant Erzherzog Albrecht (1817–1895) und der Prinzessin Hildegard Luise von Bayern (1825–1864) geboren. Mütterlicherseits war sie eine Enkelin des abgedankten Königs Ludwig I. von Bayern und Nichte Maximilians II. von Bayern. Ihre Vornamen gehen auf die Schwestern ihrer Mutter, die Prinzessinnen Mathilde (1813–1862), Adelgunde (1823–1914) und Alexandra (1826–1875) von Bayern, zurück, zu denen Erzherzogin Hildegard ein sehr enges Verhältnis hatte.


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: Mathilde hatte zwei ältere Geschwister. Maria Theresia (1845–1927) wurde 1865 die Gemahlin von Herzog Philipp von Württemberg (1838–1917). Ihr einziger Bruder Karl Albrecht (1847–1848) starb im Alter von 18 Monaten an den Pocken.


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: Mathilde wuchs in überaus reichen Verhältnissen auf. Ihr Vater Erzherzog Albrecht hatte im Alter von 12 Jahren per testamentarischer Verfügung die sogenannte Weilburg (eigentlich "Schloss" Weilburg) in Baden bei Wien von seiner Mutter Henriette von Nassau (1797–1829) geerbt, die ihrerseits diese prächtige für sie errichtete und nach ihrem Stammhaus benannte Sommerresidenz 1821 von ihrem Gemahl Erzherzog Karl (1771–1847) geschenkt bekommen hatte. Letzterer unterhielt und verwaltete das Schloss für den minderjährigen Sohn und verbrachte bis zu seinem Tod gewöhnlich dort auch im Witwenstand gemeinsam mit seinen Kindern die fünf wärmsten Monate des Jahres. Erzherzog Albrecht setzte diese Tradition fort und hielt sich mit seiner Familie fast jeden Sommer in Baden auf, wo Erzherzogin Hildegard sich größter Beliebtheit erfreute und aufgrund ihrer Wohltätigkeit – zu der sie auch ihre Töchter Marie Therese und Mathilde erzog – im Volksmund "Engelsherz" genannt wurde.


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: In der kalten Jahreszeit bewohnte die Familie das in Wien auf der Augustinerbastei direkt an die Hofburg angrenzende Palais Erzherzog Albrecht (heute Albertina nach der darin bewahrten Sammlung). Der Kontakt zur kaiserlichen Familie war eng, auch, weil sich Kaiserin Elisabeth gerne mit ihrer Cousine Erzherzogin Hildegard umgab.


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: Aufgrund der dienstlichen Verpflichtungen Erzherzog Alberts lebte seine Gattin mit ihren Kindern allerdings den größten Teil des Jahres von ihm getrennt. Zum Zeitpunkt von Mathildes Geburt hielt sie sich in Salzburg auf, über längere Zeiträume auch in Berchtesgaden und in München, bevor die Familie nach der Ernennung des Erzherzogs zum Militär- und Zivil-Gouverneur in Ungarn über längere Zeiträume in Ofen (Buda, heute Ortsteil von Budapest) vereint war, wo ihr ab April 1852 zuerst das gräflich Sandor'sche Palais, ab dem Herbst desselben Jahres und bis 1860 der inzwischen nach Behebung der Schäden von 1848/1849 wieder wohnlich eingerichtete Burgpalast zur Verfügung stand.


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: Im Alter von 15 Jahren verlor Mathilde ihre Mutter, die im März 1864 auf der Rückreise von ihrem Aufenthalt in München zum Begräbnis ihres Bruders Maximilian II. von Bayern erkrankt war (1811–1864) und Anfang April in Wien starb. Im Einklang mit ihrer konservativ-katholischen Erziehung empfing die junge Prinzessin am 28. Oktober 1865 die Firmung in der Wiener Hofburgkapelle. Firmspender war Kardinal Fürsterzbischof von Rauscher, Firmpatin ihre Tante Adelgunde von Bayern, verheiratete Herzogin von Modena. Als Kardinal Rauscher zwei Monate später im Albrechtspalais das Zwillingspaar taufte, von dem ihre Schwester Erzherzogin Marie-Therese am 23. Dezember entbunden worden war kam Mathilde die Ehre zuteil, im Beisein des Kaisers und sämtlicher in Wien weilender Mitglieder des kaiserlichen Hauses als stellvertretende Taufpatin ihrer Nichte Marie Amelie von Württemberg (1865–1883) für die abwesende Patin Königin Victoria zu fungieren.


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: Auf Wunsch des Kaisers wurde die junge Prinzessin 1866 und 1867 von dem Professor der diplomatischen Staatengeschichte und des Völkerrechts an der Universität Wien Leopold Neumann in Geschichte und Literatur unterrichtet.


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: Zu Mathildes Freundeskreis zählte unter anderem die gleichaltrige Erzherzogin Marie Therese (1849–1919), die spätere Königin von Bayern, deren Mutter Elisabeth (1831–1903) in zweiter Ehe Erzherzog Karl Ferdinand (1818–1874), einen Onkel Mathildes, geheiratet hatte.


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: Ein entfernter Cousin, Erzherzog Ludwig Salvator (1847–1915) aus der italienischen Nebenlinie der Habsburger, soll sich in Mathilde verliebt und sie als seine Braut angesehen haben, sie waren jedoch nicht verlobt. Mathilde sollte jedoch an der Seite des Prinzen Umberto von Savoyen (1844–1900) Königin von Italien werden, um die gespannten Beziehungen zwischen Österreich und Italien zu verbessern.


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: Erzherzogin Mathilde von Österreich-Teschen starb am 6. Juni 1867 um 6 Uhr früh im kaiserlichen Gästehaus Schloss Hetzendorf im Alter von 18 Jahren infolge erlittener Brandwunden an „Erschöpfung“. Der Leichnam wurde am 10. Juni 1867 nachts bei Fackelschein in Begleitung des gesamten Hofstaats der Verstorbenen und einer großen schweigenden Menschenmenge zur Aufbahrung in die k.k. Hofburgkapelle übertragen und am 11. Juni 1867 nachmittags in der Kaisergruft unter dem Wiener Kapuzinerkloster beigesetzt. Der feierlichen Leichenbestattung vorausgegangen war am selben Tag die getrennte Bestattung des Herzens in der Herzgruft der Habsburger in der Loretokapelle der Wiener Augustinerkirche. Der Sarkophag der Erzherzogin wurde in der Kaisergruft neben dem ihrer Mutter aufgestellt. Heute ruhen Erzherzogin Mathilde, ihre Mutter Erzherzogin Hildegard und ihr Bruder Erzherzog Karl Albrecht nebeneinander in dem 1908/1909 erweiterten Teil dieser auch als Kapuzinergruft bekannten Begräbnisstätte, der sogenannten „Neuen Gruft“.


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: Die schweren Verbrennungen, die zum Tod führten, hatte die junge Erzherzogin sich zwei Wochen zuvor, am 22. Mai 1867, im erzherzoglichen Palais Albrecht in Wien durch ein aus letztlich ungeklärter Ursache in Brand geratenes Kleid zugezogen.


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: Fürstin Marie zu Erbach-Schönberg erwähnt das Ereignis in ihren Erinnerungen. Am 25. Mai 1867 schreibt sie in ihr Tagebuch:


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: In ihrem Tagebucheintrag vom 7. Juni 1867 erwähnt sie dann den Tod „der unglücklichen Erzherzogin Mathilde, die ihren Brandwunden erlag.“


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: Prinz Wilhelm zu Schaumburg-Lippe schildert die Todesumstände in einem Brief an Herzog Adolph von Nassau: "Gestern speisete ich noch mit ihr, sie saß neben mir und war so liebenswürdig, sah so schön aus, und jetzt liegt sie ganz in Watte mit Eisumschlägen. Um 5 1/2 Uhr noch dem Diner heute wollte Erzherzog Albrecht mit ihr ausfahren. Alle zogen sich zurück, auch Erzherzogin Elisabeth mit ihrer so schönen Tochter Therese, welche grad dort sind. Die Erzherzogin Mathilde geht in ihr Zimmer sich zum Ausfahren zu arrangieren, sieht aus dem Fenster, als sie einen Stich in die Wade fühlt, sie sieht sich um – da sieht sie die Flamme! Sie läuft heraus auf den Gang schreiend wohl über 25 Schritt bis ein Lakai kommt, welcher einen Mantel über sie wirft – sie leider aber nicht mit Gewalt festhält, wodurch das Feuer wieder Luft gewinnt, bis ein zweiter kommt und dann auch Wasser Mantel u.s.w. endlich das Feuer bewältigt. Aber leider sind bedeutende Brandwunden vorhanden, so daß Pf. Pitter aussagt, es sei höchst bedenklich. [...] Vom Hals herab sind Schultern, etwas Arme, der ganze Rücken heftig verbrannt, auch rückwärts noch weiter herunter. Glücklich ist vorn nichts verbrannt, was ein kleiner Trost in dem furchtbaren Unglück ist!" Als Auslöser des Brandes vermutete auch Prinz Wilhelm, dass Mathilde auf ein Zündhölzchen getreten sein könne.


title: Mathilde von Österreich-Teschen

text: Laut einer anderen Version hatte die Erzherzogin für einen Theaterbesuch ein Kleid aus indischem Musselin angezogen. Diese Art von Stoff wurde in der damaligen Zeit mit Glycerin imprägniert, um dem Stoff mehr Fülle zu geben. Vor der Abfahrt ins Theater wollte sie noch eine Zigarette rauchen. Als plötzlich ihr Vater, der ihr das Rauchen streng verboten hatte, eintrat, versteckte sie die Zigarette hinter ihrem bauschigen Kleid. Der leicht brennbare, glycerinimprägnierte Stoff ging sofort in Flammen auf. Die Erzherzogin erlitt Verbrennungen zweiten und dritten Grades. Rettungsversuche blieben erfolglos, sie verstarb ungefähr zwei Wochen nach dem tragischen Unglücksfall.


title: Yangudi-Rassa-Nationalpark

text: Der Yangudi-Rassa-Nationalpark hat eine Ausdehnung von 4731 km² und befindet sich in der Region Afar, 500 Kilometer nord-östlich von Addis Abeba in Äthiopien. Der Park befindet sich in Höhenlagen zwischen 400 m und . Tageshöchsttemperaturen können über 42 Grad Celsius erreichen. Niederschlag gibt es wenig, dadurch besteht die Vegetation in dieser Halbwüste hauptsächlich aus halbtrockenen Gräsern und Savanne. Der Schutzstatus des Nationalparks wurde noch nicht umgesetzt.


title: Yangudi-Rassa-Nationalpark

text: Der Yangudi-Rassa-Nationalpark wurde 1969 zum Schutz des Afrikanischen Wildesels ("Equus africanus") eingerichtet, der heute im Gebiet allerdings ausgestorben ist. Bereits 1994 konnten keine Wildesel mehr bestätigt werden. Im Jahr 2007 wurde erklärt, dass der Wildesel im Nationalpark ausgestorben ist. Im benachbarten Mile-Serdo-Wildeselreservat gibt es noch einen offenbar stabilen kleinen Bestand der seltenen Art.


title: Yangudi-Rassa-Nationalpark

text: Der Park bietet Lebensraum für 36 Säugetierarten, darunter Oryxantilopen, Sömmerringgazellen, Warzenschweine, Giraffengazellen, Grevyzebras, Große und Kleine Kudus.  Raubtiere sind durch Servale, Geparden, Leoparden und Afrikanische Goldwölfe vertreten.


title: Yangudi-Rassa-Nationalpark

text: Außerdem kommen etwa 140 Vogelarten, darunter zwei Endemiten, in diesem Park vor. Unter den Vögeln sind besonders der Afrikanische Strauß, der Zwergflamingo und die Arabertrappe bemerkenswert.


title: Burgtorfriedhof

text: Der heutige Burgtorfriedhof, ursprünglich Allgemeiner Gottesacker, ist Nachfolger von anderen Friedhöfen in der Lübecker Vorstadt St. Gertrud. Er wurde 1834 offiziell eröffnet und umfasst heute eine Fläche von etwa acht Hektar sowie rund 8700 Grabstätten.


title: Burgtorfriedhof

text: Als 1350 Lübeck von der Pest heimgesucht wurde, musste ein Friedhof für die zahlreichen Opfer außerhalb der Stadtmauern angelegt werden. Dieser Pestfriedhof wurde 1373 erstmals erwähnt. Später kam eine kleine Kapelle hinzu, die nach der Schutzpatronin der Reisenden benannt wurde (St. Gertrud; namensgebend für den späteren Stadtteil). Die genaue Lokalisierung dieses Friedhofes erschließt sich zurzeit nicht.