title: Gaz de Barr

text: En parallèle du déploiement de son réseau de distribution gaz, l'entreprise développe ses activités en lien avec l'électricité, avec l'achat de 16 km de lignes Haute Tension à EDF en 1996.


title: Gaz de Barr

text: En 2011 est créée la Société Alsen, en réponse à la loi nº 2006–1537 du 7 décembre 2006 relative au secteur de l’énergie. La filiale Alsen commercialise du gaz et de l’électricité sur tout le territoire français, en dehors des concessions propres à Gaz de Barr.


title: Gaz de Barr

text: En 2020, Gaz de Barr se voit confier la concession électrique basse tension de la commune de Villé (Bas-Rhin)


title: Gaz de Barr

text: La société célèbre son 100ème anniversaire le 5 juillet 2021.


title: Gaz de Barr

text: Gaz de Barr est une Société d'Économie Mixte (SEM) détenue par la Ville de Barr à 51% et par R-GDS à 49%. Le conseil d'administration est présidé par Madame le maire de la Ville de Barr.


title: Gaz de Barr

text: Par délégation de service public, Gaz de Barr est gestionnaire exclusif du réseau de gaz sur un territoire de 31 concessions dans le Bas-Rhin. En 2021, Gaz de Barr gère un réseau de distribution de gaz d'une étendue de 449 km.


title: Gaz de Barr

text: La société est également le gestionnaire exclusif du réseau électrique par délégation de service public sur les communes de Barr et de Villé (Bas-Rhin), avec une longueur de réseau de 107 km en 2021.


title: Gaz de Barr

text: Gaz de Barr distribue du gaz naturel et du biométhane, et alimente les foyers sur le territoire national par le biais de sa filiale Alsen et sur ses 31 concessions en son propre nom.


title: Gaz de Barr

text: Gaz de Barr distribue l'énergie électrique dans ses réseaux en son propre nom (2 concessions) et fournit ses clients en électricité sur le territoire national par le biais de sa filière Alsen.


title: Gaz de Barr

text: Divers projets de diversification et de verdissement des sources d'approvisionnement sont en cours depuis le début des années 2010 au sein de Gaz de Barr.


title: Gaz de Barr

text: Pour fournir ses réseaux en biométhane, la société rachète la production du Méthaniseur des deux vallées à Scherwiller et du méthaniseur des Frères Adam à Wahlenheim. Par ailleurs, la création de la SAS Biométhane du Piemont en partenariat avec des agriculteurs locaux permettra à terme d'injecter 23'000 mégawatts-heures de biogaz à l'année dans ses réseaux.


title: Gaz de Barr

text: En parallèle, trois projets d'électricité verte sont développées depuis 2011, avec la participation à :La société Alsen est créée le 27 mai 2011 par Gaz de Barr dont elle est la filiale de commercialisation en dehors de ses concessions de réseaux de distribution.


title: Gaz de Barr

text: Pour faire face à l’ouverture des marchés, Vialis entre dans le capital d’Alsen le 22 septembre 2014 à hauteur de 50%, cette association permettant à Gaz de Barr et à Vialis de proposer des offres de marché aux clients situés hors de leurs secteurs de desserte historique de gaz et d’électricité.


title: Gaz de Barr

text: Vialis est une société d’économie mixte implantée à Colmar, qui intervient dans les secteurs de l’énergie, des télécoms, de l’éclairage et de la signalisation. Gaz de Barr est entré dans le capital de Vialis à sa création en 2004 et en détient 5,17% depuis 2017.


title: Gaz de Barr

text: Détenue à 13,37% par Gaz de Barr, Hydrocop est une société spécialisée et dédiée à l'hydroélectricité, née en 2011 du regroupement d’entreprises locales de distribution d'énergies ayant la volonté d'assurer une partie de leur approvisionnement en électricité renouvelable. La plupart de ces entreprises locales sont des sociétés d’économie mixte dont le capital est majoritairement détenu par des acteurs publics. Pour pouvoir augmenter son potentiel d’acquisitions et de production, le groupe Hydrocop s’associe à la Banque des Territoires pour créer la société Canodor en décembre 2018.


title: Gaz de Barr

text: Hydrocop intervient aujourd'hui dans les principales activités liées à l'énergie hydroélectrique sur le territoire français : étude et conception de projets, réalisation et développement, acquisition de centrales, exploitation et maintenance. Le groupe possède 36 centrales en exploitation en 2021, parmi lesquelles dix-neuf centrales dans les Alpes, deux centrales dans les Hautes-Pyrénées et six centrales dans les Vosges.


title: Gaz de Barr

text: Hydrocop est le 4ème producteur français d'hydroélectricité avec un chiffre d'affaires de 25M€ en 2020.


title: Gaz de Barr

text: La centrale solaire du Lavoir est une installation de 36'000 panneaux solaires répartis sur 14 hectares et sur cinq différents sites de la commune de Blaye-les-Mines (Tarn). Ce projet de réhabilitation de terrains industriels (anciennes exploitations de charbon) a été inauguré en juin 2018 et couvre les besoins en électricité d'une population de 12'000 habitants. Gaz de Barr est au capital de la centrale solaire du Lavoir à hauteur de 10%.


title: Gaz de Barr

text: Implanté sur trois communes du massif vosgien (Saâles, La Grande Fosse et Châtas), ce parc de 10 turbines inauguré en juin 2018 permet de couvrir les besoins en consommation électrique de près de 27'000 habitants de la région Grand Est. Le parc éolien est détenu à 20% par les collectivités sous la forme d'une société d'économie mixte dans laquelle Gaz de Barr intervient à hauteur de 15,66%.


title: Gaz de Barr

text: En Mai 2019 est créée la société par actions simplifiée (SAS) Biométhane du Piémont, détenue à 19,6% par Gaz de Barr, et à 80,4% par cinq exploitants locaux. Le méthaniseur, dont la construction a débuté à l'automne 2020, est installé sur les communes Valff/Zellwiller. Il traitera à partir de 2022 jusqu’à 27'000 tonnes de matières agricoles et une production annuelle de 23’000 mégawatts-heures de biométhane est ciblée, qui sera directement injectée dans les réseaux de Gaz de Barr et permettra de subvenir aux besoins en biogaz de 2'300 maisons BBC


title: Euoplos booloumba

text: Euoplos booloumba est une espèce d'araignées mygalomorphes de la famille des Idiopidae.


title: Euoplos booloumba

text: Cette espèce est endémique du Queensland en Australie. Elle se rencontre dans les monts Conondale.


title: Euoplos booloumba

text: Le mâle holotype mesure .


title: Euoplos booloumba

text: Son nom d'espèce lui a été donné en référence au lieu de sa découverte, Booloumba Creek.


title: Schizaeaceae

text: Les Schizaeaceae sont une famille de fougères de l'ordre des Schizaeales.


title: Schizaeaceae

text: Les espèces sont principalement réparties sous les tropiques, mais plusieurs se trouvent dans les régions tempérées d'Amérique du Nord, d'Afrique du Sud, d'Australasie et d'Asie du Nord-Est. Les sporanges sont portés sur des pennes spécialisées, distinctes des pennes végétatives ordinaires. Les pennes forment de petites structures pennées en forme de peigne sur lesquelles se forment les sporanges.


title: Schizaeaceae

text: Le nom vient du genre type "Schizaea", dérivé du grec σκίζει / skizei), couper, en référence à la fronde incisée en forme d'éventail de ces plantes.


title: Schizaeaceae

text: Dans la Pteridophyte Phylogeny Group de 2016 (PPG I), ils ne comprennent que deux genres. Alternativement, deux familles séparées dans la classification PPG I, et Anemiaceae, peuvent être incluses dans les "Schizaeaceae" (comme les sous-familles "Lygodioideae" et "Anemioideae") de sorte que la famille a quatre genres. Dans cette approche, les "Schizaeaceae" de PPG I sont traités comme la sous-famille des "Schizaeoideae".


title: Schizaeaceae

text: Dans l'acception étroite de la famille, il existe deux genres : Deux autres genres sont inclus dans l'acception plus large :


title: Impact Homecoming

text: Impact Homecoming est un événement de catch (lutte professionnelle) produite par la promotion américaine, Impact Wrestling.


title: Famille Rockox

text: La famille Rockox est une famille patricienne de la ville d'Anvers. Certains de ses membres ont été bourgmestres de cette ville aux et .


title: Famille Rockox

text: L'histoire de la famille Rockox peut être retracée depuis le milieu du : Nikolaas Rockox († 1467) tient alors une importante auberge, "den Rooden Scilt" (« L'écu rouge »), située sur l', non loin de la Grand-Place d'Anvers. À l'époque, certains aubergistes cumulent leurs tâches hôtelières avec des fonctions de mandataire voire de banquier pour les marchands étrangers, ce qui explique la richesse de la famille Rockox.


title: Famille Rockox

text: Adriaan ou Adriaen (Adrien en français) est le plus jeune fils de Nikolaas Rockox. Après la mort de ce dernier, le "Rooden Scilt" est repris par son fils aîné, Jan. En 1474, celui-ci cède deux maisons et verse une pension à son frère Adriaan et à ses sœurs.


title: Famille Rockox

text: Admis en tant que "poorter" au sein de la bourgeoisie d'Anvers en 1487, Adriaan a également accédé à la noblesse de robe. Selon Van Cuyck, c'est probablement après avoir obtenu un diplôme en droit (ouvrant la voie à une charge anoblissante) qu'Adriaan se serait élevé à ce rang. Ses armes se blasonnent ainsi : "D'or à la fasce de gueules accompagnée de trois feuilles de nénuphar de sinople".


title: Famille Rockox

text: Le février 1501, il épouse Catharina van Overhoff (1486-1549), une femme noble apparentée, du côté de son père, à la maison de Liedekerke (qui a compté plusieurs seigneurs de Bréda à la fin du ) et, du côté de sa mère, à la puissante famille anversoise des Van Liere.


title: Famille Rockox

text: Ce mariage met Rockox en contact avec de puissants aristocrates. L'une de ses filles, Elizabeth, née en 1522, a ainsi pour parrain le roi Christian II de Danemark. Adriaan aurait même été nommé chambellan du comte de Flandre Charles de Habsbourg le 20 août 1515.


title: Famille Rockox

text: Les Rockox habitent une grande demeure patricienne, la maison "de Schild van Frankrijk" (« l'écu de France »), située dans la , où ils acquièrent plusieurs autres propriétés. Ils en possèdent également dans la Blindestraat.


title: Famille Rockox

text: Très pieux, Adriaan et son épouse sont entrés dans le Tiers-Ordre franciscain le 14 juin 1514. Bienfaiteurs de leur église paroissiale, l'église Saint-Jacques, ils y obtiennent en 1515 une chapelle, consacrée à sainte Dymphna et aux saints Pierre et Paul. Dans la seconde moitié des années 1530, ils y font accrocher un grand triptyque du "Jugement dernier", sur lequel le peintre Jan Sanders van Hemessen a représenté les donateurs et leurs treize enfants.


title: Famille Rockox

text: Nikolaas, dit Claes, est le second fils d'Adriaan.


title: Famille Rockox

text: Licencié en droit, il a assumé différentes magistratures civiques et a été plusieurs fois bourgmestre intérieur ("binnenburgermeester") d'Anvers entre 1555 et 1575. À ce titre, il a posé la deuxième pierre du nouvel hôtel de ville lors de la cérémonie du 27 février 1561. Il a été nommé chevalier en 1556.


title: Famille Rockox

text: Converti au protestantisme, qu'il abjurera à la fin de sa vie, il a été contraint de se réfugier à Rozendaal (ou Rosendael) après le sac d'Anvers.


title: Famille Rockox

text: Neveu du précédent, Nicolaas Rockox a été sept fois échevin à partir de 1591 et neuf fois bourgmestre extérieur ("buitenburgermeester") d'Anvers entre 1603 et 1625.


title: Famille Rockox

text: Il est le membre le plus connu de la famille en tant que mécène et collectionneur d’œuvres d'art. Il était notamment l'ami de Rubens, qui a réalisé pour lui le triptyque de "L'Incrédulité de saint Thomas" entre 1613 et 1615.


title: Famille Rockox

text: Sa demeure anversoise, jointe à celle de son voisin le peintre Frans Snyders, forme aujourd'hui la Maison Snijders&Rockox, un musée d'art et d'histoire.


title: Famille Rockox

text: Il est mort sans enfant en 1640, mais son testament prévoyait que son neveu Adriaan van den Heetvelde puisse relever le nom et les armes de la famille Rockox. Cette volonté a été accomplie le 5 décembre 1641 mais les enfants d'Adriaan sont morts à leur tour sans descendance. Le nom des Rockox s'est par conséquent éteint avec le dernier d'entre eux, Nikolaas Rockox van den Heetvelde, en 1712.


title: Famille Rockox

text: En 1998, l'astéroïde (13294) Rockox a été nommé en hommage au mécène de Rubens.


title: Ramiro Marino

text: Ramiro Martín Marino Carlomagno, né le à Buenos Aires, est un coureur cycliste argentin, spécialiste du BMX. Il est notamment médaillé de bronze aux championnats du monde.


title: Ramiro Marino

text: En 2008, il participe aux Jeux olympiques de Pékin, mais il est éliminé dès les quarts de finale.


title: 186 Dollars to Freedom

text: 186 Dollars to Freedom est un film américain réalisé par Camilo Vila, sorti en 2012.


title: 186 Dollars to Freedom

text: En 1980, un jeune surfeur californien est envoyé dans une prison politique péruvienne. Le film a reçu un accueil défavorable de la critique. Il obtient un score moyen de 31 % sur Metacritic.


title: Euoplos jayneae

text: Euoplos jayneae est une espèce d'araignées mygalomorphes de la famille des Idiopidae.


title: Euoplos jayneae

text: Cette espèce est endémique du Queensland en Australie. Elle se rencontre dans les monts Blackall.


title: Euoplos jayneae

text: Le mâle holotype mesure .


title: Euoplos jayneae

text: Cette espèce est nommée en l'honneur de Jayne Elizabeth Francis.


title: Séismes de 2019 à Ridgecrest

text: Séismes de 2019 à Ridgecrest est un séismes qui s'est produit du 4 au à Ridgecrest, en Californie, aux États-Unis. La magnitude du choc principal était de 7,1. Le séismes a tué une personne et en a blessé 25.


title: Euoplos raveni

text: Euoplos raveni est une espèce d'araignées mygalomorphes de la famille des Idiopidae.


title: Euoplos raveni

text: Cette espèce est endémique du Queensland en Australie. Elle se rencontre vers Brisbane au sud de la Brisbane River.


title: Euoplos raveni

text: Le mâle holotype mesure .


title: Euoplos raveni

text: Cette espèce est nommée en l'honneur de Robert John Raven.


title: Raymond des Ursins des Baux

text: Raymond des Ursins des Baux (également connu sous le nom de '), surnommé Raimondello"', (Tarente, vers 1350-1355 - Tarente, 17 janvier 1406), fut un dirigeant italien.


title: Raymond des Ursins des Baux

text: Il était prince de Tarente, duc de Bari et de Bénévent, comte de Bisceglie, Lecce et Soleto, seigneur de Gallipoli, Martina Franca, Nardò, Oria, Ostuni, Otranto, Tricase et Ugento, grand connétable du royaume de Naples et porte-drapeau de l'église.


title: Raymond des Ursins des Baux

text: "Raimondello" était le deuxième fils de Nicola Orsini (1331-1399), , grand bourreau et chancelier du royaume de Naples, et de Jeanne de Sabran, ainsi que petit-fils de , sœur du plus célèbre , comte de Soleto.


title: Raymond des Ursins des Baux

text: Rien n'est connu de son enfance et de sa jeunesse ; il apparait pour la première fois dans les sources en février 1372 en tant qu'écuyer à la cour pontificale d'Avignon Il ajouta à son patronyme "des Ursins" (Orsini) celui "des Baux" (Del Balzo) (d'où des Ursins des Baux) lorsqu'il fut adopté par son grand-oncle Raymond des Baux et sa femme Isabelle d'Apia, comtesse de Campagna et Casaluce, pour leur donner une descendance. En dépit du testament de Raymond des Baux, son père conserva pour lui le comté de Soleto qui aurait dû lui revenir ; il dut ainsi chercher fortune ailleurs, en se mettant au service des différents prétendant au royaume de Naples.


title: Raymond des Ursins des Baux

text: Il soutint d'abord Louis Ier d'Anjou, puis rejoignit en 1382 son rival Charles de Durazzo, avant de prêter à nouveau allégeance à Louis en septembre 1384.


title: Raymond des Ursins des Baux

text: A la mort de Louis Ier d'Anjou (20 septembre 1384), "Raimondello" poursuivit sa politique en faveur des Angevins, soutint Louis II d'Anjou et se précipita, en mars 1385, pour défendre le pape Urbain VI menacé par Charles de Durazzo. Grâce à l'intervention armée de "Raimondello", le pontife fut libéré du siège de Nocera et, s'étant retiré à Gênes, avec une bulle spéciale accordée au comte des Ursins des Baux, lui offrit la licence pour construire un couvent avec hôpital et une église "sub vocabulo Sanctae Chatarinae" à San Pietro di Galatine.


title: Raymond des Ursins des Baux

text: Il épousa entre août et octobre 1385 Marie d'Enghien, comtesse de Lecce, ce qui lui permit d'acquérir une première base territoriale. Grâce au soutien de Louis II, il put s'emparer du comté de Soleto en 1389, en en chassant son père et son frère aîné, mais dut attendre la mort du premier en 1399 pour recevoir le titre de comte. En février 1389, il tourna à nouveau casaque en faveur du fils de Charles de Durazzo, Ladislas, obtenant la promesse de l'investiture de la principauté de Tarente à la mort du prince Othon IV de Brunswick-Grubenhagen, qui survint peu après.


title: Raymond des Ursins des Baux

text: Il rompit avec Ladislas en 1405 et se mit à la tête d'une coalition contre la famille de Duras


title: Raymond des Ursins des Baux

text: "Raimondello" est mort à Tarente le 17 janvier 1406.


title: Raymond des Ursins des Baux

text: Vers la fin du , il ordonna la construction de la à Galatina, un chef-d'œuvre de l'art franciscain. Il est lui-même représenté à l'intérieur avec son fils Giovanni Antonio. Il s'y trouve une relique (un doigt) de sainte Catherine d'Alexandrie, apportée dans les Pouilles par "Raimondello" du monastère du mont Sinaï où se trouve le corps de la sainte. La tradition raconte que "Raimondello", qui se serait rendu en personne en pèlerinage au monastère égyptien, au moment de baiser la main du corps momifié de la sainte en signe de vénération, aurait dérobé un doigt du corps en le mordant et en le cachant dans sa bouche jusqu'à son retour en Italie. Il laissa une autre œuvre d'importante qu'il souhaitait et commanda : le clocher homonyme de Soleto, , un magnifique campanile de style gothique tardif. À sa mort, Marie d'Enghien poursuivit l'œuvre de son mari en décorant l'église Sainte Catherine de fresques avec de nouveaux ouvriers napolitains. Après sa mort, les travaux ont été poursuivis par leur fils Jean Antoine et son épouse Anna Colonna, comme en témoignent les armoiries des Ursins des Baux écartelées avec celles de "la Colonna" à la fois dans l'église de Sainte Catherine et sur le dernier niveau du campanile de Soleto.


title: Raymond des Ursins des Baux

text: Raymond des Ursins des Baux s'est marié avec Marie d'Enghien, dont il a eu :


title: Raymond des Ursins des Baux

text: Il eut aussi un fils illégitime, Angelo (1370-1421), qui n'a pas été élevé par lui, qui fut comte de Toscanella.


title: Raymond des Ursins des Baux

text: "Le pape Urbain VI a donné à Raymond des Ursins des Baux la rose d'or pour l'avoir libéré à Nocera dei Cristiani où il avait été assiégé et ramené à Gênes avec ses galères."


title: Raymond des Ursins des Baux

text: -- 1389


title: When Two Worlds Collide (film)

text: When Two Worlds Collide est un film péruvien réalisé par Heidi Brandenburg et Mathew Orzel, sorti en 2016.


title: When Two Worlds Collide (film)

text: Le documentaire suit un activiste indigène qui combat les grandes firmes qui détruisent la forêt amazonienne.Le film a reçu un accueil favorable de la critique. Il obtient un score moyen de 71 % sur Metacritic.


title: Huseyn Arif

text: Husseyn Arif (Huseynzadeh Huseyn Jamal oglu) né le 15 juin 1924 dans la région d'Agstafa de l’Azerbaïdjan et mort le 14 septembre 1992 à Bakou, est un poète azérbaїdjanais.


title: Huseyn Arif

text: Husseyn Arif provient d’une famille paysanne. Il termine l’école secondaire et poursuit ses études à  l'École pédagogique de Bakou (1937-1940). En 1940-1942 il commence à travailler comme instituteur, mais il est envoyé au front.  Dans les années 1946-1951 Husseyn Arif étudie à la Faculté des études orientales de l'Université d'État d'Azerbaïdjan.


title: Huseyn Arif

text: La pièce "Libre" basée sur le libretto du poète national, qui commence son activité littéraire pendant la Seconde Guerre mondiale, est mis en scène en 1957 au Théâtre d'opéra et de ballet M.F. Akhoundov, et la pièce du même nom basée sur le poème "En route" est présentée en 1974 au Théâtre Gorky. En 1971, il reçoit la Faucille d'Or pour son poème "Village de montagne".


title: Huseyn Arif

text: Poèmes célèbres : "Les mères", "Quand tu ne viens pas en classe", "Homme", "Souviens-toi de moi", "Le cœur dit que tu vis toujours".


title: Huseyn Arif

text: En 1976, le fils de Husseyn Arif (Arif Huseynzadeh) décède, et c'est après ce fait que Husseyn Arif, qui était en fait Huseyn Huseynzadeh, prend le surnom Arif. Hussein Arif consacre la plupart de ses poèmes ultérieurs à son fils. En 1976, il participe aux Journées internationales de la poésie en Yougoslavie (Sarajevo) et en 1979 aux Journées de l'URSS en Libye. Malgré les règles de fer et les lois de l'époque, le poète à l'esprit libre et naturel n’est pas influencé par l'empire soviétique.


title: Huseyn Arif

text: Le poète du peuple travaille comme chef de département à la Société azerbaïdjanaise pour l'amitié et les relations culturelles avec les pays étrangers, rédacteur en chef à la maison d’édition Azernechr, chef du département à la maison d'édition Gandjlik et comme président de l'Union des Ashugs d'Azerbaïdjan. En 1991, il est élu membre du Conseil des sages de l'Union des écrivains d'Azerbaïdjan.


title: Huseyn Arif

text: Ses œuvres ont été traduites dans les langues des peuples de l'ex-URSS et de plusieurs pays étrangers, et de la musique a été composée pour ses poèmes.


title: Euoplos regalis

text: Euoplos regalis est une espèce d'araignées mygalomorphes de la famille des Idiopidae.


title: Euoplos regalis

text: Cette espèce est endémique du Queensland en Australie. Elle se rencontre dans les monts D'Aguilar.


title: Euoplos regalis

text: Le mâle holotype mesure .


title: Palazzi

text: Palazzi peut désigner:


title: Regard neuf sur Olympia 52

text: Regard neuf sur Olympia 52 est un film documentaire français réalisé par Julien Faraut et sorti en 2013.


title: Regard neuf sur Olympia 52

text: Enquête sur la réalisation par Chris Marker de son premier long métrage, "Olympia 52", documentaire sur les Jeux olympiques d'Helsinski en 1952.


title: Abdelhak Kherbache

text: Abdelhak Kherbache, né le 25 juin 1995, est un lutteur libre algérien.


title: Abdelhak Kherbache

text: Abdelhak Kherbache est médaillé d'argent dans la catégorie des moins de aux Championnats d'Afrique de lutte 2014 à Tunis, aux Championnats d'Afrique de lutte 2015 à Alexandrie et aux Championnats d'Afrique de lutte 2017 à Marrakech. Il est ensuite médaillé de bronze dans cette même catégorie aux Championnats d'Afrique de lutte 2018 à Port Harcourt avant d'obtenir le titre aux Championnats d'Afrique de lutte 2019 à Hammamet, aux Jeux africains de 2019 à Rabat et aux Championnats d'Afrique de lutte 2020 à Alger.


title: Abdelhak Kherbache

text: Finaliste du tournoi de qualification Afrique-Océanie à Hammamet, il se qualifie pour les Jeux olympiques de Tokyo.


title: Crime Zone

text: Crime Zone est un film américain réalisé par Luis Llosa, sorti en 1988.


title: Crime Zone

text: Dans le futur, Helen et Bone essaient de fuir une société dystopique. Ils sont employés par le mystérieux Jason et doivent voler un disque de données pour lui. Michael Wilmington pour le "Los Angeles Times" a décrit le film trop sérieux et doté d'un trop faible budget pour espérer rivaliser avec "Blade Runner".


title: Fernet (boisson)

text: Le Fernet est une boisson alcoolisée amère de type amaro fabriquée à partir de différents types d'herbes (myrrhe, rhubarbe, camomille, cardamome, origan et safran, entre autres), qui sont macérées dans du vin. La boisson est ensuite filtrée et reposée dans des fûts de chêne pendant une période de six à douze mois. Il a une couleur foncée, un arôme intense et une teneur en alcool comprise entre et , selon la marque. Initialement, le terme "fernet" était intégré à la marque italienne Branca, puis il est entré dans l'usage courant pour désigner le produit de manière générique.


title: Fernet (boisson)

text: À l'origine, il s'agissait uniquement d'une boisson digestive, mais de nos jours, il est souvent servi en apéritif avant ou en digestif après un repas. Il peut également être servi avec du café et de l'expresso. Bien qu'il puisse être consommé pur, compte tenu de son goût et de sa teneur en alcool, il est généralement bu en combinaison avec du soda, de l'eau minérale ou mélangé dans des cocktails, notamment avec du coca.


title: Fernet (boisson)

text: Son origine remonte au en Europe, et il existe différentes histoires sur son véritable lieu de naissance. On pense qu'il s'agit d'une variante du Jägermeister, une liqueur sucrée aux herbes amères contenant d'alcool. Il est fabriqué à partir d'herbes et est très populaire en Basse-Saxe dans la ville de Wolfenbüttel. Certains affirment qu'il a été créé en France, d'autres en Tchécoslovaquie, d'autres encore en Autriche, grâce à un apothicaire nommé Fernet. Cependant, la plupart des sources situent l'origine en Italie, en Lombardie.


title: Fernet (boisson)

text: La version la plus connue est peut-être celle racontée par l'une des plus anciennes entreprises de production de cette boisson, Fratelli Branca, qui fabrique toujours le produit dans la ville de Milan. Cette société attribue l'invention au pharmacien Bernardino Branca et à son collaborateur, un médecin suédois portant le nom de Fernet, deux noms de famille qui donneront son nom à la liqueur. La version de cette société contraste avec celle d'une autre marque renommée, Ramazzotti, qui continue également à produire sa boisson dans la ville de Milan. Selon cette dernière, c'est Ausano Ramazzotti, le fondateur de la maison, qui a mis au point son amaro en 1815. La fabrique Vittone, en revanche, attribue l'invention à Domenico Vittone à Milan en 1822. Selon une autre tradition, le mot "fernet" dérive de la locution milanaise fer net (« fer poli »), d'après la plaque de fer rouge utilisée à l'origine pour préparer la liqueur.


title: Fernet (boisson)

text: La boisson a été introduite en Argentine par des immigrants italiens, qui la consommaient à des fins médicinales et digestives. L'utilisation du fernet s'est ensuite répandue en tant qu'apéritif, notamment avec des copetines, combiné avec de l'eau, du soda, du vermouth rouge ou dans des cocktails, la boisson la plus populaire étant aujourd'hui celle obtenue en mélangeant du fernet avec du soda aromatisé au cola, popularisée à la fin des années 1980 dans la province de Cordoba et appelée familièrement « Fernet con Coca » (Fernet avec du coca) ou Fernando.


title: Fernet (boisson)

text: La consommation de Fernet est aujourd'hui profondément ancrée en Argentine : selon la "Cámara Argentina de Destiladores Licoristas", en 2014, environ 51 millions de litres d'« "" » ont été produits dans le pays, montrant pour la première fois une diminution (environ ) en de statistiques. Sur cette production, environ sont consommés dans l'AMBA (dont la population est d'environ d'habitants) et dans la province de Córdoba (avec une population d'environ d'habitants). Selon l'entreprise Branca, c'est à Cordoue qu'est né, au début des années 1990, le mélange de Fernet et de coca. Dans cette province, ce cocktail fait désormais partie de l'identité culturelle. Cependant, cette affirmation sur l'origine de la boisson est plutôt discutable car, contrairement aux affirmations de l'entreprise, il peut être vérifié dans des publicités télévisées du milieu des années 1980, diffusées sur des chaînes de Buenos Aires à couverture nationale, que l'entreprise Branca elle-même utilisait déjà la combinaison des deux produits comme stratégie de marketing.


title: Fernet (boisson)

text: En Italie, le mot "fernet" désigne uniquement la boisson de la marque Branca, mais des produits italiens tels que Martini ou Luxardo sont exportés sous ce nom.


title: Fernet (boisson)

text: En italien, on utilise le mot "amaro" (amer) et il existe de nombreuses marques : Distillerie Fratelli Branca, située à Milan, Averna, Lucano, Montenegro, Cynar, Luxardo de Padoue, Martini de Turin, '. En République tchèque, le « Fernet Stock » existe en deux versions, la version naturelle et la version au citron avec un léger goût de citron. Dans ce pays, elle est consommée en shots, ou mélangée avec de la glace et de l'eau tonique, une boisson connue sous le nom de « Bavorské Pivo » (bière bavaroise) ou « Bavorák ». Dans la ville de San Francisco (Californie), cette pratique est devenue très populaire ces dernières années : le fernet est servi en shots, suivis d'un autre shot de '. Au Danemark, c'est une boisson aussi populaire qu'en Argentine. Le Fernet est très populaire au Paraguay, notamment dans les bars du vieux centre d'Asunción.


title: Fernet (boisson)

text: Ces dernières années, il est également devenu populaire en Bolivie, notamment dans le département de Tarija et est également commercialisé à La Paz, Cochabamba, Santa Cruz de la Sierra.


title: Fernet (boisson)

text: Le golfeur argentin Ángel Cabrera, qui a remporté l'US Open en 2007, a déclaré dans une interview à un média américain qu'il aimait boire du Fernet avec du coca. Il a même avoué avoir été mis à la porte d'un restaurant en Italie lors d'un open car le propriétaire trouvait extrêmement vulgaire qu'il mélange du cola avec du Fernet.


title: Fernet (boisson)

text: Le groupe de rock argentin populaire Vilma Palma e Vampiros a enregistré une chanson faisant référence à cette boisson populaire sur leur album ' (1994) ; la chanson s'intitule '.


title: Fernet (boisson)

text: Dans l'épisode 5 ("Suspicion") de la saison 1 des "Soprano", le personnage de Carmela Soprano dit au prêtre qu'elle avait « un peu de Fernet ». Le système est établi.


title: Fernet (boisson)

text: Il existe désormais de nouvelles alternatives aux marques de Fernet établies. Mais ils ont souvent d'autres circuits de commercialisation, puisqu'on ne les trouve pas dans les rayons des grands supermarchés, mais dans les magasins régionaux, dans l'épicerie de quartier ou dans les magasins de quartier.


title: Fernet (boisson)

text: Le Fernet Branca est le sujet d'un numéro comique de Bill Cosby du même nom, tiré de l'album "Fat Albert", dans lequel il décrit ses propres expériences avec cette boisson.


title: Fernet (boisson)

text: Dans la série "" (Hugh Laurie, l'acteur qui joue le rôle du Dr. House), dans le deuxième épisode de la quatrième saison, il prépare une boisson qui comprend du Fernet Branca.


title: Fernet (boisson)

text: Le personnage principal du film "Les Nuits de Cabiria", réalisé par Federico Fellini, consomme du Fernet.


title: Fernet (boisson)

text: La chanson populaire "" du groupe Los Caligaris fait référence au Fernet et à l'asado comme à une coutume argentine typique. Dans leur chanson "Hielo", ils disent « "agua que no tienes de beber hacela hielo para el fernet" » et il y a une autre chanson intitulée "Oda al fernet".


title: Fernet (boisson)

text: Dans le film "" (2012), le personnage d'Alfred Pennyworth, joué par Michael Caine, mentionne son penchant pour le Fernet et on le voit commander un Fernet Branca dans un café de Florence, en Italie


title: Fernet (boisson)

text: Dans la série argentine ', on voit l'un des personnages principaux utiliser le pseudonyme « Valeria Fernet » pour le film '.


title: Fernet (boisson)

text: Dans le film "Le père Noël est une ordure", Thérèse réclame du Fernet Branca suite au malaise créé par le décès du réparateur d'ascenseur.


title: Fernet (boisson)

text: Le Fernet peut remplacer les bitters dans certaines recettes ; par exemple, le Fanciulli Cocktail est un Manhattan avec du Fernet au lieu des bitters d'Angostura. Le Toronto est une autre variante du Manhattan faite avec du whisky, du fernet et des bitters.


title: Fernet (boisson)

text: Dans les années 1920, Ada Coleman, gérante du bar de l'hôtel Savoy, a popularisé le cocktail Hanky Panky, composé à parts égales de gin sec londonien et de vermouth, avec l'ajout de quelques gouttes de Fernet et d'un zeste d'orange. Ce cocktail a récemment fait un retour timide dans les bars spécialisés aux États-Unis. Le chef Fergus Henderson propose, lui, une recette appelée "A Miracle", qui se rapproche du Branca-Mint, en combinant deux parts de Fernet avec une part de liqueur de menthe et de la glace. La recette indique que ce cocktail peut être utilisé comme remède aux excès, mais ne précise pas s'il s'agit d'excès gustatifs ou alcooliques.


title: Fernet (boisson)

text: Une variante de la base de Fernet aromatisé au cola consiste à ajouter du jus de citron ou même à remplacer la boisson au cola par un soda aromatisé au citron vert, ce qui est plus populaire dans la version du Fernet aromatisé à la menthe. Au Chili, il est utilisé pour faire mijoter un cocktail appelé Terremoto, qui est préparé (en plus du Fernet) avec du vin pipeño et de la glace à l'ananas. Il est également bu comme digestif, associé à de la liqueur de camomille.


title: Euoplos schmidti

text: Euoplos schmidti est une espèce d'araignées mygalomorphes de la famille des Idiopidae.


title: Euoplos schmidti

text: Cette espèce est endémique du Queensland en Australie. Elle se rencontre vers Brisbane au sud de la Brisbane River.


title: Euoplos schmidti

text: Le mâle holotype mesure .


title: Euoplos schmidti

text: Cette espèce est nommée en l'honneur de Daniel James Schmidt.


title: Éducation pour la justice

text: L'éducation pour la justice vise à prévenir la criminalité et à promouvoir une culture de la légalité à l’aide d’outils et d’activités éducatifs conçus pour les niveaux primaire, secondaire et supérieur. Ces outils et activités aideront les éducateurs à enseigner aux générations futures à mieux comprendre et résoudre les problèmes pouvant mettre en péril l’état de droit. Ces activités aideront les éducateurs à fournir aux générations futures les moyens d'encourager les élèves et étudiants à s'engager activement dans la vie de leur communauté et dans leur future profession. L’éducation joue également un rôle essentiel en transmettant et en entretenant des normes socioculturelles et en veillant à leur constante évolution.


title: Éducation pour la justice

text: Relever les défis liés à la paix, à la justice, aux droits humains et aux libertés fondamentales revêt une importance cruciale pour la stabilité et le bien-être des sociétés dans le monde d’aujourd’hui. L’adoption de cadres réglementaires pour lutter contre la corruption, la violence et la criminalité fait partie des mesures prises par les gouvernements, mais les problèmes persistent, souvent par-delà les frontières nationales, et ils sont de plus en plus interconnectés au niveau mondial. C’est pourquoi, pour promouvoir et préserver la sécurité, la dignité et les droits de tous les individus, de nombreux gouvernements redoublent également d’efforts pour renforcer le principe de l’état de droit dans la vie quotidienne de leurs citoyens et à travers les institutions publiques qui s’attachent à les servir. La justice pénale a un rôle clé à jouer et une responsabilité particulière à cet égard, mais elle n’est pas la seule dans cette tâche. L’état de droit est fondamental pour tous les aspects de la société, qu’ils soient publics ou privés, en encadrant les interactions des individus entre eux et avec les institutions publiques dans tous les secteurs de la société, autrement dit, en créant des relations de confiance et de responsabilité mutuelles. C’est pourquoi une éducation qui s’efforce de promouvoir l’état de droit et une culture de la légalité est si importante.


title: Éducation pour la justice

text: En tant que bien public, les systèmes nationaux d’éducation ont pour responsabilité essentielle de défendre et de promouvoir les principes de l’état de droit. Ils peuvent préparer les générations futures à exiger des institutions qu’elles répondent de leur respect de ces principes, et apporter aux apprenants les connaissances, les valeurs, les attitudes et les comportements dont ils ont besoin pour prendre dans leurs vies de tous les jours des décisions constructives et éthiquement responsables, qui promeuvent la justice et les droits humains. C’est sur ce socle qu’on pourra bâtir des institutions fiables et dignes de confiance.


title: Éducation pour la justice

text: Par le biais de l’éducation, les apprenants sont censés acquérir et développer les expériences et les compétences cognitives, socio-émotionnelles et comportementales dont ils ont besoin pour participer de façon constructive et responsable à la vie de la société. L’éducation joue également un rôle essentiel en transmettant et en entretenant des normes socioculturelles et en veillant à leur constante évolution. Dans le cadre de l’éducation formelle, les enfants et les jeunes sont socialisés pour adopter des valeurs, des comportements, des attitudes et des rôles qui façonnent leur identité personnelle et sociale et les guident dans leurs choix quotidiens. Au fur et à mesure de leur développement, les enfants et les jeunes acquièrent aussi la capacité de poser un regard critique sur ces normes, et d’en forger de nouvelles conformément aux réalités de leur temps. À ce titre, l’éducation promeut et soutient le principe de l’état de droit en encourageant les apprenants à valoriser et appliquer les principes de l’état de droit dans leur vie de tous les jours ainsi qu'en transmettant aux apprenants les connaissances, valeurs, attitudes et comportements dont ils ont besoin pour contribuer à la consolidation et au rétablissement continus de l’état de droit dans l’ensemble de la société. On en trouve la démonstration, par exemple, dans le fait que les apprenants exigent des institutions publiques qu’elles améliorent leur transparence et leur capacité à rendre compte de leurs actions et dans les décisions quotidiennes qu’ils prennent en tant que citoyens, parents, travailleurs, employeurs, amis, consommateurs, etc., éthiquement responsables et actifs.


title: Éducation pour la justice

text: On entend par culture de la légalité les conditions culturelles et sociales dans lesquelles l’état de droit est respecté et promu. C’est un environnement dans lequel la population obéit aux lois parce qu’elle sait qu’elles apportent une réponse équitable et juste aux besoins des individus et de la société dans son ensemble. Aussi, une culture de la légalité renforce les attentes positives des individus à l’égard de la loi et leur confiance dans la justice qui s’exerce au quotidien, y compris dans leurs interactions formelles et informelles avec la loi.


title: Éducation pour la justice

text: Certaines connaissances, valeurs, attitudes et comportements sont considérés comme particulièrement pertinents pour donner aux apprenants les moyens de défendre l’état de droit et de participer au constant développement d’une culture de la légalité au sein de leur communauté.


title: Éducation pour la justice

text: Les apprenants doivent apprendre à connaître et à comprendre les concepts d’état de droit et de culture de la légalité, à être capables de les juger d’un œil critique et à reconnaître leurs manifestations quotidiennes dans différents contextes sociaux et dans le cadre des institutions, des lois, des procédures et des mécanismes établis. En retour, l’état de droit exige des apprenants qu’ils jugent leur environnement avec discernement, en se basant sur les normes établies et les données factuelles. L’esprit critique et la capacité d’analyse sont essentiels et doivent être enseignés pour que l’éducation puisse promouvoir l’état de droit. La compréhension et l’appréciation des rapports existant entre les problèmes mondiaux et locaux sont une partie intégrante du processus d’apprentissage. Les violations de l’état de droit ont en effet de profondes répercussions au niveau individuel, collectif, national et mondial, qui touchent des pays et des peuples différents de manière souvent interconnectée. Dans le même temps, il est important de ne pas sous-estimer la place occupée par une culture de la légalité dans les réalités nationales et locales. C’est pourquoi les enseignants et les élèves doivent aussi comprendre leurs droits et leurs devoirs et identifier les comportements qui, chaque jour, favorisent l’exercice de la démocratie et l’état de droit. Cette compréhension dépendra bien entendu de chaque contexte particulier.  Les principaux domaines de la connaissance que les apprenants devront aborder pour comprendre les concepts d’état de droit et de culture de la légalité sont les suivants : Les attitudes et les valeurs s’acquièrent dans des environnements variés, comme la famille et l’école, et au gré des expériences de l’individu dans de plus larges contextes sociaux et culturels (autrement dit, dans le cadre de son apprentissage socio-émotionnel). L’acquisition d’attitudes et de valeurs positives est un élément fondamental du développement complet et sain des apprenants à tous les âges. Elles aident aussi les apprenants à prendre des décisions responsables (comportement proactif ) et à faire preuve de résilience devant des situations dangereuses ou menaçantes (comportement réactif ). Essentiel est notamment le sentiment d’efficacité personnelle, c’est-à-dire le sentiment qu’a l’individu de sa capacité à relever un défi, à réaliser une tâche ou à atteindre un objectif précis. Couplé à une forte motivation, le sentiment d’efficacité personnelle fournit les conditions de la résilience, elle-même indispensable à la promotion d’une culture de la légalité et l’état de droit. On sait que les pratiques scolaires qui amènent les apprenants à se sentir capables d’aborder les questions les concernant eux-mêmes, leurs camarades et leurs familles, favorisent aussi l’engagement civique, qui est indispensable à l’entretien durable d’une culture de la légalité. Lorsque les apprenants s’investissent dans l’apprentissage par des efforts personnels, ils endossent des responsabilités individuelles et collectives qui favorisent leur maturité civique. D’autres produits de l’apprentissage socio-émotionnel sont importants pour l’état de droit. Les apprenants peuvent apprendre à valoriser l’égalité, l’équité, le respect mutuel et l’intégrité. Ils peuvent aussi s’efforcer d’acquérir des attitudes, des valeurs et des capacités telles que : L’apprentissage de l’éducation à la citoyenneté mondiale relatif aux comportements favorise la promotion de l’état de droit, notamment en enseignant à agir de manière efficace et responsable au niveau local, national et mondial en faveur d’un monde plus paisible et plus durable, et en suscitant la motivation et la volonté de prendre les mesures nécessaires.


title: Éducation pour la justice

text: Dans le cadre des efforts pour promouvoir l’état de droit, l’apprentissage peut être plus particulièrement axé sur l’acquisition des comportements suivants :Il existe aussi une série de comportements dits « prosociaux » qui fonctionnent comme facteurs protecteurs, profitant aux autres ou à la société dans son ensemble et favorisant le bien-être des apprenants et leur sentiment d’appartenance communautaire. Ces comportements prosociaux peuvent être : Les stratégies éducatives et les pédagogies visant à encourager des comportements positifs doivent aussi prendre en compte les vulnérabilités et les interrogations réelles des apprenants.


title: Éducation pour la justice

text: Pour apporter une réponse aux vulnérabilités individuelles des apprenants, il faut d’abord identifier deux types de facteurs :Les facteurs de risque et les facteurs protecteurs peuvent être trouvés au niveau de l’individu, de la famille, des pairs et de la société. Plus un contexte d’apprentissage atténue les facteurs de risque et alimente les facteurs protecteurs, plus il a de chances de réussir à améliorer le bien-être des individus et, par conséquent, de renforcer leur résilience face à la criminalité et à la violence. Dans la mesure où les adultes des deux sexes, qu’il s’agisse des parents, des éducateurs ou du personnel scolaire, peuvent avoir une perception différente du degré d’exposition des élèves aux risques et de leur capacité à y faire face, les apprenants doivent être considérés et traités comme des acteurs informés et investis. Cela non seulement augmente les chances de bien comprendre leurs besoins d’apprentissage, mais renforce aussi leur sens de l’autonomie et leur capacité à prendre des décisions.


title: Éducation pour la justice

text: Les processus d’évaluation devraient aussi adopter une approche positive concernant les aptitudes des apprenants et se concentrer sur « ce qui va bien » – sur les forces et les atouts des apprenants – au lieu de ne regarder que « ce qui va mal ». À partir de là, il devient possible d’identifier les bonnes réponses éducatives.


title: Éducation pour la justice

text: Distinguer trois types d’efforts de prévention peut également aider à concevoir des interventions pertinentes et efficaces : Même si l’école ne peut jouer qu’un rôle partiel dans la résolution de problèmes enracinés comme la corruption, le crime organisé ou le trafic de drogue, les programmes éducatifs ont besoin d’être en prise directe avec les contextes de vie réelle des apprenants pour assurer un apprentissage sensé aux effets durables. Pour cela, il faut permettre à l’apprenant d’endosser le rôle actif de celui qui résout les problèmes, autrement dit, de celui qui comprend la situation et trouve des solutions aux dilemmes et aux conflits qui se présentent. L’apprentissage de notions abstraites concernant l’état de droit n’apportera pas de changements durables, surtout s’il y a divergence entre les valeurs de l’état de droit enseignées en classe et celles qui prévalent dans l’environnement scolaire, la famille ou la société dans son ensemble. Lorsque c’est le cas, il est particulièrement important que les programmes éducatifs suscitent et entretiennent la motivation, la confiance et la créativité des apprenants pour s’efforcer d’améliorer leur situation. Afin ne pas cultiver le cynisme ou l’indifférence, le personnel du secteur de l’éducation et les enseignants doivent aider les apprenants à affronter leurs frustrations, leur colère et les désillusions qui peuvent naître de cette divergence, à retrouver espoir et à élaborer des réponses constructives. Des programmes éducatifs bien développés peuvent encourager les transformations personnelles qui permettent aux apprenants de jouer un rôle constructif dans la société et au besoin de rétablir l’état de droit (et ses institutions), mais il faut pour cela qu’ils tiennent compte de l’environnement social, en particulier, du degré de dissonance entre les normes et les valeurs enseignées à l’école et celles qui prévalent à l’extérieur.


title: Éducation pour la justice

text: Lorsqu’on travaille avec des enfants et des jeunes, en particulier s’ils sont perçus comme vulnérables, il est impératif de porter un regard positif sur leurs capacités, leurs atouts et leurs attributs comme point de départ de leur apprentissage futur (la vulnérabilité désigne ici la situation qui voit l’individu victimisé ou enclin à adopter un comportement délictueux du fait de son exposition, de sa fragilité, de l’environnement, etc). Cette approche est bien plus efficace que si on les considérait comme manquant de connaissances, de compétences ou de valeurs pour promouvoir l’état de droit. Lorsqu’on travaille avec des apprenants vulnérables, la difficulté consiste à favoriser les comportements positifs et à encourager des changements de comportement durables. Ceci est particulièrement important dans un contexte où il ne suffit pas de renforcer les normes, et c’est pourquoi les décideurs politiques ont besoin que les systèmes éducatifs créent le désir et les conditions de l’adoption de comportements positifs et d’un changement réel et durable. En fonction de l’âge, du sexe, de l’origine socioéconomique des apprenants et du contexte social dans lequel ils vivent, cela peut passer par l’élaboration de politiques éducatives dépassant les approches pédagogiques traditionnelles pour exposer les apprenants à de nouvelles expériences qui donnent vie à des idéaux abstraits. Par exemple, au lieu de sanctionner par une punition un comportement inapproprié, il peut être efficace d’introduire des programmes de médiation ou de réconciliation. L’enjeu est d’obtenir que les apprenants soient capables d’appliquer leurs nouvelles compétences dans la vraie vie. Il existe plusieurs théories sur le changement de comportement individuel, dont les programmes éducatifs peuvent s’inspirer pour atteindre cet objectif (en référence, en particulier, à la théorie sociale cognitive de Bandura, à la théorie du comportement planifié, au modèle transthéorique et au modèle d’idéation).


title: Éducation pour la justice

text: Pour que les écoles et autres cadres de formation jouent pleinement leur rôle dans le renforcement de l’état de droit, elles doivent d’abord être elles-mêmes régies par les principes de l’état de droit et s’efforcer de les appliquer. Il faut pour cela que tous les aspects de la gestion et de la vie scolaires, y compris les relations entre enseignants, entre enseignants et apprenants et entre l’école et les familles, soient guidés par une culture de l’équité, des droits, de la responsabilité et de la transparence, en conformité avec les règles et les normes internationales des droits humains. Or, toutes les personnes travaillant dans le secteur de l’éducation ne sont pas elles-mêmes conscientes de leurs propres comportements, attitudes et préjugés (apparents ou dissimulés), ce qui peut compromettre leur capacité à parler de l’état de droit de façon crédible et à contribuer activement à sa mise en œuvre au quotidien. L’application des principes de l’état de droit dans les écoles et les salles de classe n’est donc ni automatique ni facile sans les encouragements et un soutien appropriés de la direction de l’établissement. Faire de l’état de droit et d’une culture de la légalité une priorité ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances. Il faut aussi jour après jour insuffler des valeurs et inspirer des comportements à travers ce qu’on a appelé le « curriculum caché ». Le « curriculum caché » de la classe et de l’école transmet aux apprenants des normes, des valeurs et des convictions différemment des processus d’enseignement et d’apprentissage formels, et c’est par lui que les apprenants acquièrent les compétences et les savoir-faire dont ils ont besoin pour participer à la vie de la société en citoyens éthiquement responsables.


title: Éducation pour la justice

text: Quand, par exemple, les enseignants fixent des règles claires et équitables pour la salle de classe et les appliquent équitablement, les enfants peuvent comprendre ce que signifie d’obéir à des règles et constater par eux-mêmes qu’elles s’appliquent à tous à égalité. Ils sont témoins que les mêmes conséquences s’appliquent à tous les élèves qui y contreviennent. Ils font alors l’expérience de la transparence, de la responsabilité et de la certitude, qui sont autant d’éléments fondamentaux de l’état de droit. Lorsqu’enseignants et apprenants élaborent ensemble ces règles de conduite en classe, cela envoie aussi le message que les élèves ont un rôle actif à jouer dans l’élaboration des règles qui les gouvernent. C’est ainsi que l’on entretient une culture de la légalité. L’adoption de codes d’éthique ou de conduite des enseignants peut être utile pour contribuer à instaurer un environnement d’enseignement et d’apprentissage plus éthique. Ces codes fournissent en effet des lignes directrices d’autodiscipline aux enseignants, via la formulation de normes éthiques et de règles de conduite professionnelle. Toutefois, la recherche montre qu’il faut aussi mettre en place des mécanismes appropriés pour assurer leur diffusion, leur application et leur suivi effectifs à tous les niveaux du système. La participation des enseignants et de leurs représentants à ce processus est également essentielle pour qu’ils soient réellement utiles.


title: Éducation pour la justice

text: Les règles de conduite en classe et à l’école ne sont qu’une des façons de rendre l’état de droit vivant dans le quotidien des élèves. D’autres approches sont possibles, telles que : Des politiques et des pratiques scolaires inclusives permettent aux apprenants de faire directement l’expérience de l’état de droit. Les politiques scolaires inclusives créent des environnements propices, favorisant l’acquisition par les apprenants et le personnel du secteur de l’éducation des résultats de l’apprentissage socio-émotionnel et de comportements importants pour l’état de droit, tels que « l’appréciation et le respect de la diversité », « un sentiment d’appartenance » et « un désir d’agir ». Il est possible de créer des environnements d’apprentissage holistiques en travaillant en partenariat avec les apprenants et leurs familles et les acteurs concernés au sein de la communauté n’ayant pas nécessairement un mandat éducatif formel, tels que la communauté artistique et sportive, les personnalités culturelles et religieuses, les médias et les entreprises. Une collaboration avec ces acteurs de façon à illustrer la présence de l’état de droit dans tous les aspects de notre existence peut être un autre moyen de donner vie aux principes de l’état de droit.


title: Éducation pour la justice

text: Il existe de nombreuses stratégies curriculaires pour mettre en œuvre les activités et les programmes de promotion de l’état de droit/culture de la légalité. Elles conviennent à tous les apprenants et aux différents environnements d’apprentissage.


title: Éducation pour la justice

text: Ces options curriculaires (qui ne s’excluent pas mutuellement) sont :Une stratégie curriculaire d’éducation à la citoyenneté mondiale transdisciplinaire, qui ne soit donc pas circonscrite à une seule matière, correspond au modèle recommandé. Cet enseignement devrait aussi être holistique et ne pas se limiter à la connaissance d’un contenu. Conformément aux principes généraux de l’éducation à la citoyenneté mondiale, le curriculum soutenant l’état de droit devra appliquer une pédagogie participative et centrée sur l’apprenant, appuyée sur des valeurs axées sur la transformation personnelle et sociale. Les éducateurs et les décideurs politiques désireux de générer une culture de la légalité par l’éducation pourront s’inspirer de la riche documentation consacrée à l’éducation aux droits humains et à l’éducation pour la paix.


title: Éducation pour la justice

text: Ainsi, l’éducation pour la paix fait la distinction entre une paix négative (la simple absence de violence) et une paix positive (qui a une plus large conception de la justice). Dans les deux cas, l’éducation pour la paix insiste généralement sur l’importance des conflits au sein d’une culture, car ils sont souvent productifs et indicateurs d’une diversité réelle. C’est pourquoi l’éducation pour la paix accorde plus d’importance à la transformation des conflits qu’à leur résolution. L’éducation aux droits humains vise également une transformation, l’objectif n’étant pas seulement de transmettre un savoir sur les droits humains, mais d’enseigner à agir en leur faveur, et donc de permettre aux apprenants et aux enseignants de devenir des acteurs du changement social. Dans certains cas, cela peut créer à la fois des opportunités et des défis pour la poursuite de l’état de droit et d’une culture de la légalité, notamment lorsqu’il y a conflit entre les objectifs éducatifs du gouvernement et des visées plus générales concernant les droits humains.


title: Éducation pour la justice

text: Les cadres curriculaires prennent vie grâce aux ressources utilisées par l’enseignant pour appuyer son enseignement dans la salle de classe. Les ressources pédagogiques devraient traduire les objectifs d’apprentissage en matériels stimulants, rigoureux et complets, adaptés aux apprenants. Leur préparation est une tâche difficile qui exige de la créativité. Les rédacteurs peuvent structurer ces ressources autour d’activités coopératives et de groupe, en gardant à l’esprit qu’elles doivent susciter les échanges et les débats ouverts, afin d’encourager à la réflexion sur ce qui intéresse les apprenants, ainsi que sur les messages et les connaissances transmises.


title: Éducation pour la justice

text: L’évaluation, qui permet de mesurer les acquis des apprenants, est un élément clé du processus d’enseignement et d’apprentissage. Les techniques et les outils d’évaluation devraient être pluridimensionnels et apporter à des élèves aux styles d’apprentissage différents des occasions variées de montrer ce qu’ils ont compris et d’exprimer leurs idées.


title: Éducation pour la justice

text: Les approches et les méthodes participatives – au cœur de la pédagogie de l’éducation à la citoyenneté mondiale – garantissent qu’au lieu de recevoir passivement des informations, les apprenants bénéficient d’un apprentissage actif et d’une expérience concrète en prise avec leur vie quotidienne, qui produisent des résultats d’apprentissage comme l’esprit critique et les compétences de résolution de problèmes. Pour favoriser une culture de la légalité, on peut donner aux apprenants divers exercices pratiques en classe, tels que le jeu de rôles, les dialogues et les activités de gouvernance communautaire, leur permettant de s’exercer à être réellement prévenant, tolérant et attentif à l’autre. En travaillant avec leurs camarades de classe de façon à anticiper les conflits qui pourraient éclater à l’extérieur, les apprenants seront mieux préparés à affronter ces problèmes et mieux à même de respecter les différences des autres. L’éducation non formelle et les approches à base communautaire sont utiles pour l’apprentissage des plus marginalisés. La recherche suggère que le sport a la capacité de connecter la jeunesse à des modèles de rôle adultes positifs et de fournir des possibilités de développement positif, tout en favorisant l’acquisition et l’application des compétences utiles dans la vie courante. Ces dernières années, le recours au sport pour lutter contre la délinquance, et prévenir l’extrémisme violent et la radicalisation, est devenu plus fréquent, notamment en tant qu’outil pour améliorer l’estime de soi, resserrer les liens sociaux et donner aux participants le sentiment d’être utile.


title: Éducation pour la justice

text: Il est essentiel d’investir dans la formation et le perfectionnement des enseignants pour deux grandes raisons. On sait, de source sûre, que la qualité des enseignants a un effet positif direct sur la réussite des élèves. De plus, comme l’enseignant est chargé à la fois de planifier, de former, de créer un climat, de faciliter et de guider, de jouer les médiateurs, et d’organiser et d’évaluer les connaissances , il joue un rôle central dans l’interprétation et la mise en œuvre de tout curriculum.


title: Éducation pour la justice

text: Bien qu’il n’existe pas d’enseignant idéal, de même qu’il n’existe pas de style d’apprentissage unique, on peut dégager des compétences et des caractéristiques du bon enseignant, capable de modéliser et de promouvoir les principes de l’état de droit. L’élaboration de codes de conduite professionnels, et leur inscription dans la formation initiale et continue des enseignants peut être utilement envisagée dans ce contexte. Les enseignants peuvent avoir besoin d’être formés sur des aspects de l’état de droit qui ne sont pas déjà couverts par la préparation disciplinaire, afin de pouvoir les enseigner aux élèves. Comme les élèves, les éducateurs auront donc besoin de :Non seulement les approches de l’éducation à la citoyenneté mondiale en faveur de l’état de droit sont renforcées, mais elles ont aussi davantage d’impact lorsque l’école ou le centre d’apprentissage décide d’entreprendre des activités impliquant la communauté scolaire tout entière – apprenants, personnels scolaires, enseignants, administrateurs, parents et communauté tout entière. Les approches scolaires globales sont utilisées pour promouvoir l’éducation dans de nombreux domaines, y compris, mais pas seulement, la citoyenneté mondiale, les droits humains, l’inclusion, la tolérance, la justice sociale, la durabilité et la santé. Une approche scolaire globale est donc une stratégie scolaire clé pour profiter pleinement des avantages et des effets durables de l’éducation à la citoyenneté mondiale et de l’état de droit. Pour être efficaces, les approche scolaire globale doivent être adaptées aux besoins spécifiques en fonction des circonstances prévalant dans chaque école et au sein du système éducatif. Ces conditions peuvent varier, mais les approches scolaires globales sont toujours débattues, planifiées et documentées, et inspirées de pratiques efficaces. L’ensemble des parties prenantes participent à la définition de la vision et du plan de mise en œuvre. On peut lancer le processus par un plan d’action d’une durée relativement courte – un an, par exemple – mais, idéalement, l’approche scolaire globale devrait s’appliquer sur une bien plus longue période. Différentes d’une école à l’autre, les approches scolaires globales consistent à « viser grand, mais à procéder d’abord par petites étapes réalisables ». La réussite d’un élément peut inciter à passer ensuite à la vitesse supérieure, notamment lorsque les activités servent à motiver des groupes d’apprenants ou d’enseignants.


title: Éducation pour la justice

text: Voici qu’elles peuvent être les premières étapes d’une stratégie d’approche scolaire globale de l’éducation à la citoyenneté mondiale destinée à promouvoir l’état de droit :


title: Éparchie de Plessetsk

text: L'éparchie de Plessetsk (Плесе́цкая епа́рхия) est un diocèse (éparchie) de l'Église orthodoxe russe situé en Russie. Elle réunit des paroisses de l'oblast d'Arkhangelsk à l'intérieur des frontières administratives du raïon Vinogradov, du raïon de Kargopol, du raïon d'Onega et du raïon de Plessetsk. Elle est soumise au siège métropolitain d'Arkhanguelsk. L'éparchie a été érigée en 2017.  Le Saint-Synode érige la nouvelle éparchie le 9 mars 2017 à partir de territoires donnés par l'éparchie d'Arkhangelsk. L'attaché de presse de l'éparchie d'Arkhangelsk, Mikhaïl Nassonov, s'exprime en ces termes : . Le métropolite Daniel (Dorovskikh) déclare qu'il y a déjà quatre éparchies pour son siège métropolitain et que cela est un don de Dieu. .


title: Éparchie de Plessetsk

text: Le hiéromoine Alexandre (Zaïtsev), de l'éparchie de Gatchina, prend le titre d'évêque de Plessetsk et de Kargopol. Le siège de la nouvelle éparchie est fixé à Plessetsk à la cathédrale Saint-Jean-Apôtre (édifiée en 1999 et consacrée en l'an 2000) avec une cocathédrale à Mirny, église placée sous le vocable de saint Michel Archange.


title: Éparchie de Plessetsk

text: Deux monastères d'hommes sont en activité dans l'éparchie : le monastère de la Dormition-Saint-Alexandre (dans le raïon de Kargopol) et la petite communauté monastique de Kojezero (dans le raion d'Onega).


title: Sterling trap

text: La sterling trap (en français, piège de la livre sterling) est une situation problématique dans laquelle la France s'est retrouvée vis-à-vis du Royaume-Uni dans les années 1920. Disposant de réserves de change considérables, principalement libellées en livre sterling, la France a été durement touchée par une dévaluation du sterling, causant la faillite de la Banque de France. La "sterling trap" est par conséquent une situation où un pays dominant, accumulant des réserves de devises, se voit fragilisé par la perte de valeur de ladite devise.


title: Sterling trap

text: Le piège de la livre sterling réside dans les années 1920 dans la détention importante, par la Banque de France, de devises britanniques. La France dégageait à cette époque des excédents commerciaux très importants à l'égard du Royaume-Uni. Dans une telle situation, la monnaie du pays excédentaire s'apprécie, car les entreprises étrangères, ayant besoin de la monnaie nationale pour payer leurs importations, exercent une pression à la hausse sur la demande de monnaie (maladie hollandaise). Afin d'éviter ce phénomène, qui aurait grignoté la compétitivité français en surévaluant le Franc français, l'État français a accumulé des devises étrangères (principalement des livres sterling et des dollars), provoquant continuellement une pression à la baisse sur sa propre monnaie.


title: Sterling trap

text: En 1928, la Banque de France détient environ la moitié des devises du monde et est le premier détenteur de sterling. Si cette situation témoigne de la puissance commerciale et économique française, elle met également le pays en danger : toute dévaluation de la livre sterling, en effet, causerait des pertes énormes au bilan de la Banque de France.


title: Sterling trap

text: Les autorités ont conscience du problème, et le gouverneur de la Banque de France à la fin des années 1920, Émile Moreau, se trouve dans un dilemme. Afin de limiter la dépendance de la Banque de France au sterling, le pays doit soit réduire ses excédents, soit vendre des devises pour les faire sortir du bilan de la banque centrale. Toutefois, vendre du sterling équivaut à le dévaluer, et donc à appauvrir la Banque. Il s'agit donc d'une situation de "conflicted virtue".


title: Sterling trap

text: La Banque de France décide de remplacer progressivement ses sterling avec des dollars. En vendant trop rapidement ses sterling, elle cause sa dévaluation sur les marchés monétaires, se ruinant ainsi. La Banque de France est même obligée de soutenir la livre sterling sur les marchés afin de limiter sa perte de valeur. Prévoyant une chute potentielle du dollar, la banque les échange contre de l'or, ce qui entraîne une contagion déflationniste dans le sillage de la Grande Dépression.


title: Sterling trap

text: La banque centrale atteint un niveau de quasi-faillite et doit subir une reprise en main du gouvernement, qui la renfloue. Cela mène à la nationalisation de la Banque de France sous le Front populaire. La dévaluation de la livre sterling profite aux Britanniques, qui voient leur balance des paiements s'assainir, et qui n'ont plus à craindre les manœuvres de la Banque de France.


title: Sterling trap

text: L'épisode du "sterling trap" est aujourd'hui peu connu. Elle refait surface dans les années 2010 lorsque certains économistes, dont Olivier Accominotti (London School of Economics), tracent un parallèle entre cette situation et celle de la Chine vis-à-vis des États-Unis, dont elle dispose de trillions de dollars de bons du Trésor et de devises. Plusieurs experts chinois réutilisent l'exemple pour illustrer la dangerosité de la situation dans laquelle la Chine se trouve alors, celle d'un "dollar trap".


title: Sterling trap

text: Il fait l'objet d'un intérêt renouvelé par l'historiographie de la Grande Dépression. Douglas Irwin (université Cornell), dans un article appelé , soutient que la France est responsable d'une majeure partie de la déflation occidentale généralisée après la Grande dépression. En effet, afin d'éviter de se retrouver dans une situation de "dollar trap", la Banque de France a échangé ses dollars contre de l'or, aspirant une partie importante du stock d'or mondial ; elle détient 27% du stock d'or mondial connu en 1932. Or, elle stérilises ses achats en ne les compensant pas par l'expansion de la masse monétaire. Retirer l'or en circulation amplifie donc les mouvements déflationnistes conjoncturels.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: "Article principal: Ford F-Series"


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: La dixième génération du Ford F-Series est une gamme de pickups produits par Ford de 1995 à 2004; il a été vendu des années modèles 1997 à 2004. Première refonte complète du F-Series depuis l'introduction de la septième génération en 1980, la dixième génération a reçu un tout nouveau châssis et une refonte complète de la carrosserie.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Dans un changement majeur pour le Ford F-Series, cette génération ne comprenait que le F-150 (et plus tard un F-250 léger); en 1999, les F-250 et F-350 sont passés du F-Series de neuvième génération à la toute nouvelle gamme Ford Super Duty, une extension de la gamme F-Series.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Pour la première fois depuis 1968, Lincoln-Mercury a commercialisé sa propre version du F-Series, Lincoln vendant le Lincoln Blackwood à partir de 2002. Tout en servant à nouveau de base aux SUV de Ford, le Ford Bronco de longue date a été remplacé par le Ford Expedition cinq portes, Lincoln-Mercury introduisant le Lincoln Navigator en 1998.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Durant sa production, la gamme de modèles a été assemblée par plusieurs usines Ford aux États-Unis, au Canada et au Mexique; après son remplacement en 2004, cette génération a été rebaptisée Ford Lobo au Mexique de 2004 à 2010 (quand il a été remplacé par la douzième génération du F-150).


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Fin 1989, lors du développement d'un lifting de mi-parcours prévu fin 1991 pour l'année modèle 1992, Ford a lancé le programme PN-96 sur une nouvelle plate-forme de pick-up et a désigné Thomas Baughman comme ingénieur en chef. Au milieu des années 1990, Andrew Jacobson a été nommé directeur de la conception pour le programme du pick-up PN-96. En 1991, les designers avaient développé des modèles en argile indicatifs du style d'une voiture, basés sur un nouveau thème de design. Malgré la désapprobation des groupes de discussion envers un style "plus doux", en 1991 et 1992, dans les cliniques de conception des concepts, la direction de Ford a soutenu la philosophie de conception "aéro". Le résultat final de Bob Aikins atteint en novembre 1992 et gelé pour la production en février 1993, a poussé le style aérodynamique plus loin avec un nez arrondi sur le nouveau F-Series. Les mules du PN-96 ont été testées en 1993, avec des prototypes en cours d'exécution à partir de début 1994. La production pilote a commencé en 1995.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Étant la première refonte majeure du F-150 depuis fin 1979, le pick-up redessiné a effectué une tournée nationale de 87 arrêts dans les usines Ford et les fournisseurs de pièces externes en octobre 1995, avant sa sortie. Pour créer une anticipation pour le pick-up redessiné, le modèle de 1997 est sorti en janvier 1996 avec les premières campagnes publicitaires diffusées pendant le Super Bowl XXX. En raison du style radical, les cliniques de marketing de Ford ont prédit que les acheteurs de pick-ups traditionnels ne recevraient pas bien le modèle de 1997, radical et semblable à une voiture, alors il a continué à produire et à vendre le modèle de 1996 aux côtés du modèle de 1997 pendant quelques mois.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Une grande variété d'options de carrosserie étaient disponibles : la cabine standard 2 portes avec 2-3 places et le SuperCab 3 portes avec 5-6 places (un SuperCab 4 portes a été disponible après l'année modèle 1999), bennes de 2,4 m et 2,0 m et un choix de bennes Styleside ou Flareside sur les modèles de 2,0 m. Un nouveau Lightning a été introduit en mars 1999, et les éditions Harley-Davidson et King Ranch ont également été créées pour les années modèles 2000 et 2001, respectivement. En 2000, la cabine SuperCrew a été introduite avec quatre grandes portes pour l'année modèle 2001. Un modèle Sport 4x4 a été introduit en 1999. Il comportait le V8 Triton de 5,4 L et des pare-chocs et des boîtiers de rétroviseurs de couleur assortie, et il était disponible en cabine ordinaire et SuperCab en quatre couleurs : blanc, rouge, noir et argent. En 2002, un modèle FX4 a été introduit, qui venait avec des plaques de protection, un cadre en acier au carbone, des amortisseurs Rancho et des roues uniques de 17 pouces en aluminium ainsi que les caractéristiques standard supplémentaires qui étaient en option avec le XLT. En 2003, la finition sportive STX a été introduite, destinée aux jeunes acheteurs de pick-ups. La finition STX comprenait des pare-chocs avant/arrière de couleur assortie, des phares à lentille claire et des phares antibrouillard ronds intégrés. La finition comprenait également des marchepieds chromés, des roues chromées de 17 pouces et une chaîne stéréo Kenwood Z828 a été installée à la place de la radio standard de Ford. Toujours en 2003, une version spéciale, l'"Heritage Edition", avec un écusson spécial a été produite pour marquer le anniversaire des pick-ups Ford, disponible uniquement avec le modèle SuperCab à empattement de .


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Les ventes du F-150 ont bondi dans la dixième génération, passant de à plus de unités en 2001, les produits de General Motors et Chrysler étant à la traîne. Les ventes de Ford ont toutefois chuté pendant les dernières années de cette génération avec la sortie du Dodge Ram redessiné et du Chevrolet Silverado rafraîchi.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Le nouveau F-150 a été élu pick-up de l'année par le magazine Motor Trend en 1997. Un lifting mineur a été introduit en septembre 1998, avec des mises à jour intérieures mineures pour les modèles de 1999, y compris un groupe d'instruments révisé et une nouvelle conception de panneau de porte pour incorporer la porte supplémentaire. En février 2000, le SuperCrew a été ajouté à la gamme au début de l'AM (Année Modèle) 2001, entrant en production le 13 décembre 1999. Ford a également fabriqué une série limitée de F-150 "Heritage" (différenciés de l'"Heritage Edition" de 2003) avec une carrosserie de 2003 jusqu'en août 2004 en tant que modèles de 2004 pour terminer la production.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Cette génération de F-150 a été vendue au Mexique aux côtés du nouveau F-Series de génération jusqu'en 2008. Il n'était disponible qu'en version Regular Cab et XL, tandis que le nouveau modèle était disponible dans plus de versions, en configurations SuperCab et SuperCrew et le nouveau modèle portait le badge Lobo, tandis que l'ancien modèle conservait le nom F-150.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Une nouvelle gamme de moteurs à efficacité améliorée a été proposée à partir de 1997. Un V6 OHV de 4,2 L, basé sur le V6 Essex de 3,8 L de Ford, a remplacé le six cylindres en ligne OHV de 4,9 L, tandis que les V8 SOHC de 4,6 et 5,4 litres ont remplacé les V8 OHV de 5,0 et 5,8 litres. Les V8 de 4,6 et 5,4 litres ont été commercialisés sous le nom de Triton et marquent la première utilisation des moteurs Modular Single Overhead Cam (SOHC) de Ford dans les pick-ups F-Series. La suspension avant indépendante 8.8 de Ford a remplacé l'essieu avant Dana 44, tandis que la suspension arrière indépendante 8.8 de Ford est restée. L'essieu Sterling 9.75 de Ford était également proposé en option dans les versions robustes. En 2000, l'essieu Sterling 10.25 est devenu une option.Cette génération de F-150 a reçu deux notes de cinq étoiles par la National Highway Traffic Safety Administration, en contraste direct avec la note «Mauvais» de l'Insurance Institute for Highway Safety (IIHS) lors du test de choc frontal avec décalage,


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Ford a découvert que le régulateur de vitesse de bon nombre de ses pick-ups pouvait prendre feu, car le système de commutation pouvait se corroder avec le temps, surchauffer et s'enflammer. L'allumage a ensuite été imputé à un déversement du maître-cylindre adjacent. Le 5 mars 2007, Ford a rappelé pickups et SUV full-size de 2003 pour la pièce défectueuse. Au cours des deux années précédentes, Ford avait rappelé 5,8 millions de véhicules en raison des systèmes de régulateur de vitesse défectueux dans les pickups, les SUV et les fourgonnettes. Ce rappel, l'un des plus grands de l'histoire, a couvert les véhicules des années modèles 1994 à 2002.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Lors de son lancement en janvier 1996, le F-Series PN96 de 1997 n'était proposé qu'en tant que F-150; les F-250 et F-350 ont été produits en tant que modèles de 1996 sur le châssis de la génération précédente. Pour combler l'écart entre le F-150 et les pickups plus lourds, une version PN96 du F-250 léger a été introduite près d'un an plus tard (tout en étant un modèle de 1997), inséré entre le F-150 et le F-250 HD du châssis de la génération précédente. Bien que presque identique, à l'extérieur, au F-150, le F-250 a acquis une capacité de charge accrue grâce à un essieu arrière robuste et à une suspension arrière à nivellement de charge; le F-250 se distinguait par des roues à 7 écrous.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Le F-250 léger PN-96 a été commercialisé de 1997 à 1999, Ford proposant deux générations du véhicule sous la même plaque signalétique. En 1999, le F-250HD et le F-350 ont été remplacés par le F-Series Super Duty; les composants de suspension du F-250 PN-96 ont continué en tant que finition optionnelle "7700" de 2000 à 2003.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Le Ford SVT Lightning est une version sport/performance du F-150, développé par la division SVT (Special Vehicle Team) de Ford. En 1999, après une interruption de trois ans de la gamme de modèles, la deuxième génération du Lightning a été lancée en utilisant la plate-forme PN96. Comme son prédécesseur de 1993 à 1995, le Lightning était basé sur le F-150; toutes les versions ont été produites avec une cabine ordinaire, une propulsion arrière et une longueur de benne de 2,0 m. Contrairement à son prédécesseur, le Lightning de 1999-2002 a reçu une charge utile de 360 kg (la moitié de la charge utile d'un Ranger); en 2003, le chiffre a été porté à 610 kg.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Alors que le châssis du Lightning de première génération était un hybride des châssis du F-150 et du F-250, pour gagner du poids et réduire son coût, la deuxième génération a adopté le châssis d'origine du F-150. Pour améliorer la maniabilité, alors que la configuration de suspension avant à bras court/long était utilisée, le Lightning a été abaissé de 25 mm avec une barre stabilisatrice de 31 mm; l'essieu arrière plein avec ressorts à lames a été abaissé de 51 mm, à l'aide d'une barre stabilisatrice de 23 mm. Des amortisseurs Monroe ont été utilisés de 1999 à 2001 ; des amortisseurs Bilstein ont été utilisés de 2002 à 2004. À la place des roues de 17 pouces de son prédécesseur, le Lightning de deuxième génération a reçu des roues de 18 pouces avec des pneus directionnels Goodyear Eagle F1 développés pour le pick-up.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Le Lightning de deuxième génération était propulsé par un V8 Triton SOHC de 5,4 L équipé d'un compresseur Eaton M112. Lors de son lancement, le Lightning produisait 365 ch (268 kW) et de couple, augmenté à 385 ch (283 kW) et de couple en 2001. Le V8 suralimenté était associé à une transmission automatique 4R100 de Ford à 4 vitesses avec surmultiplication (partagée avec le V8 de 5,4 L, le V10 de 6,8 L et le moteur Diesel de 7,3 L). De 1999 à 2000, le rapport d'essieu arrière était de 3,55:1, raccourci à 3,75:1 en 2001. La même année, un arbre de transmission en aluminium de 114 mm a remplacé l'unité en acier de 89 mm.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Après les révisions de la transmission en 2001, le magazine Car and Driver a testé un Lightning, accélérant de 0 à 97 km/h en 5,2 secondes.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Au cours de sa production, le modèle de 1999-2004 offrait une variété de couleurs limitée. Initialement produit en Bright Red, Black, et White, en 2000, Silver a été présenté. En 2002, True Blue (un bleu très foncé) a été introduit, mais a été remplacé par le Sonic Blue plus clair en 2003, de même que Dark Shadow Gray.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Le Ford SVT Lightning a été fabriqué par Ford Canada dans son usine de pick-ups de l'Ontario à Oakville, Ontario; elle a été fermée en 2004. Particularités spécifiques au Lightning inclus:


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: En 2002, la division Lincoln-Mercury de Ford a présenté le Lincoln Blackwood, le premier pick-up jamais vendu par la marque Lincoln. Mis en production après un accueil positif à un concept car de 1999, le Blackwood était une variante du Ford F-150 SuperCrew introduit en 2001.


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Stylé avec le carénage avant du SUV Lincoln Navigator, le Blackwood diverge du F-150 en termes de fonctionnalité. Au lieu d'une benne de ramassage, le Blackwood a reçu une zone de chargement en acier inoxydable bordée de tapis et recouvert d'un tonneau à commande électrique; les panneaux de carrosserie en plastique de la benne du pick-up étaient en bois noir avec des rayures fines. Pour correspondre à la conception en bois simulé de la benne du pick-up, Lincoln a proposé le noir comme seule couleur de carrosserie pour le Blackwood. Partageant son intérieur avec le Navigator, le Blackwood était équipé de quatre sièges (avec une console centrale entre les sièges arrière).


title: Ford F-Series (dixième génération)

text: Uniquement équipé d'une propulsion arrière, le Blackwood partageait son V8 de 5,4 litres à 32 soupapes de 304 ch 224 kW) avec le Navigator.


title: Mohamed Fardj

text: Mohamed Fardj, né le 19 juillet 1998, est un lutteur libre algérien.


title: Mohamed Fardj

text: Mohamed Fardj est médaillé de bronze dans la catégorie des moins de aux Championnats d'Afrique de lutte 2019 à Hammamet et aux Jeux africains de 2019 à Rabat avant de remporter le titre aux Championnats d'Afrique de lutte 2020 à Alger.


title: Mohamed Fardj

text: Finaliste du tournoi de qualification Afrique-Océanie à Hammamet, il se qualifie pour les Jeux olympiques de Tokyo.


title: Djahid Berrahal

text: Djahid Berrahal, né le 24 janvier 1994, est un lutteur libre algérien.


title: Djahid Berrahal

text: Djahid Berrahal est médaillé d'argent dans la catégorie des moins de aux Championnats d'Afrique de lutte 2020 à Alger.


title: Djahid Berrahal


title: Secret Affair

text: Secret Affair est un groupe de revival mod, power-pop et soul formé en 1978 et dissous en 1982. Ils se sont réformés pour se produire et enregistrer dans les années 2000 .


title: Secret Affair

text: Formé après la disparition du groupe de power pop New Hearts, signé par CBS Records , le chanteur Ian Page et le guitariste David Cairns ont passé la seconde moitié de 1978 à écrire des chansons qui formeront la base des deux premiers albums de Secret Affair.


title: Secret Affair

text: Après avoir passé janvier 1979 à faire des démos de chansons, Page et Cairns ont fait appel aux services du bassiste Dennis Smith du groupe de power pop Advertising et du batteur des Young Bucks Seb Shelton . Le saxophoniste Dave Winthrop, qui jouait à l'origine avec le groupe en tant que musicien de session, rejoindra le groupe en tant que membre à temps plein plus tard dans l'année.


title: Secret Affair

text: Après la disparition du groupe en 1982, Cairns a formé un groupe appelé Flag, avec Archie Brown, du groupe The Bureau, et a signé un contrat d'enregistrement aux États-Unis. Il a ensuite fait équipe avec le chanteur écossais Alan King dans Walk on Fire, écrivant la majorité des morceaux du groupe et jouant des claviers lors de tournées. En signant avec MCA aux États-Unis, le groupe a sorti l'album "Blind Faith" en 1990 et a tourné avec Foreigner, Nils Lofgren et Dan Reed Network, avant que Cairns ne rejoigne Gibson Guitars USA en tant que directeur des projets spéciaux et des événements. Page a sorti deux singles en solo avant de quitter l'industrie musicale. Après avoir quitté le groupe fin 1980, le batteur Seb Shelton a notamment rejoint les Dexys Midnight Runners de Kevin Rowland et a connu le succès avec eux entre 1980 et 1982.


title: Secret Affair

text: En juin 2002, Page, Cairns, Smith, Bultitude et Winthrop se reforment pour trois concerts, dont une performance au Shepherd's Bush Empire de Londres. Ils sont revenus en juin de l'année suivante, jouant à la Scala à Islington pour promouvoir la sortie de "Time For Action: The Anthology" ( Sanctuary ), une rétrospective majeure sur CD de succès, de raretés et de morceaux inédits. Le concert a été filmé et sorti en DVD.


title: Secret Affair

text: En 2006, Page et Cairns ont tenté de pacifier leur relation parfois conflictuelle et ont commencé à travailler sur un quatrième album de Secret Affair, enregistrant cinq nouvelles chansons pour Peer Music . L'album reste inachevé, mais en 2010, Captain Mod Records a sorti "Secret Affair, The Singles Collection" qui comprenait deux des morceaux de Peer Music, "Soho Dreams" et "Land of Hope".


title: Secret Affair

text: Page et Cairns ont reformé Secret Affair en tant que groupe de tournée avec un nouveau line-up. En 2009, ils ont joué régulièrement au Royaume-Uni et au-delà, ayant donné leurs tout premiers concerts à Dublin, Madrid, Moscou et Tokyo .


title: Secret Affair

text: En juillet 2011, Secret Affair a réenregistré "Time For Action" pour Save The Children. Ces derniers ont mené leur campagne pour les aprofessionnels de santé dans les pays pauvres, et plus de 42 000 personnes ont signé la pétition au Royaume-Uni qui a été remise à David Cameron en septembre 2011, ce qui a permis de financer la cause entérinée et approuvée par les Nations Unies .


title: Secret Affair

text: Le 5 décembre 2011, Dave Cairns est apparu en tant qu'invité dans l' émission de BBC Two, "Never Mind The Buzzcocks" .


title: Secret Affair

text: Secret Affair a sorti son quatrième album studio, "Soho Dreams" après une absence de 30 ans sur leur label, I-SPY Records, le 10 septembre 2012, distribué par Code7/Plastic Head et soutenu par une tournée britannique de 13 dates se terminant au 229 Club, Londres, le 24 novembre. Le groupe continue sa tournée tout au long de 2013 et présente son spectacle de fin d'année au Islington Assembly Hall, le 7 décembre.


title: Secret Affair

text: Le 5 septembre 2014, Secret Affair commence sa tournée britannique du 35e anniversaire à Gloucester au Guildhall, suivi de Stockton on Tees et se termine à Manchester au lieu de Band on the Wall, le 13 décembre 2014, célébrant la sortie de 1979 de leur premier album, "Glory Boys" . En novembre de la même année, Sony/BMG/Captain Mod Records publient "Est 1979" ; Coffret The Secret Affair 35th Anniversary comprenant les quatre albums de 1979 à nos jours. En août 2016, I-SPY Records a sorti la reprise de Secret Affair du classique de la soul nordique " Do I Love You (Indeed I Do) " sur vinyle 7 pouces uniquement. En septembre de la même année, le groupe est apparu sur Vintage TV, épisode 28, jouant en concert trois morceaux, " Do I Love You' (Indeed I Do) ", " I Don't Need No Doctor " et " My World ".


title: Secret Affair

text: Secret Affair a célébré son 40e anniversaire en 2019, avec une tournée de 14 dates en avril et mai au Royaume-Uni.


title: Abdelkarim Fergat

text: Abdelkarim Fergat, né le 2 mars 1994, est un lutteur algérien pratiquant la lutte gréco-romaine.


title: Abdelkarim Fergat

text: Abdelkarim Fergat est médaillé d'or dans la catégorie des moins de aux Championnats d'Afrique de lutte 2018 à Port Harcourt, aux Championnats d'Afrique de lutte 2019 à Hammamet ainsi qu'aux Championnats d'Afrique de lutte 2020 à Alger.


title: Abdelkarim Fergat

text: Finaliste du tournoi de qualification Afrique-Océanie à Hammamet, il se qualifie pour les Jeux olympiques de Tokyo.


title: Luis Brethauer

text: Luis Brethauer, né le à Aschaffenbourg, est un coureur cycliste allemand, spécialiste du BMX. Il est notamment médaillé de bronze aux championnats du monde.


title: Luis Brethauer

text: Luis Brethauer prend part aux Jeux olympiques de 2012 et est éliminé en quarts de finale.


title: Luis Brethauer

text: Il décroche le plus grand résultat de sa carrière lors des championnats du monde de BMX 2013 à Auckland. Après une bonne performance, il atteint la finale et remporte la médaille de bronze. Il est devancé par le Britannique Liam Phillips et le local Marc Willers.


title: Luis Brethauer

text: En 2015, il atteint la demi-finale des premiers Jeux européens à Bakou. En juillet de la même année, il remporte le contre-la-montre en BMX aux championnats nationaux et le titre de champion d'Allemagne en « race » pour la fois.


title: Luis Brethauer

text: En juillet 2016, il remporte son septième titre de champion d'Allemagne en « race ». Aux Jeux olympiques de 2016 à Rio de Janeiro, il est éliminé après avoir chuté en demi-finale.


title: Alfred Machelidon

text: Alfred Machelidon, demeurant à Lodelinsart, est un architecte Art-déco et moderniste actif à Charleroi dans la première partie du .


title: Alfred Machelidon

text: Les œuvres connues d'Alfred Machelidon, car signées de sa plaque, sont d'un style moderne et non ornemental. Auparavant, il était considéré comme l'auteur de la Maison des médecins (1908), remarquable témoignage de l'Art nouveau à Charleroi, néanmoins, les recherches ultérieures de Marie Wautelet ont permis d'en attribuer la création à François Guiannotte.


title: Alfred Machelidon

text: D'un point de vue stylistique, aucune des œuvres connues de Machelidon n'a le moindre rapport avec l'esthétisme de l'Art nouveau.


title: Abdelmalek Merabet

text: Abdelmalek Merabet, né le 7 décembre 2000, est un lutteur algérien pratiquant la lutte gréco-romaine.


title: Abdelmalek Merabet

text: Abdelmalek Merabet est médaillé de bronze dans la catégorie des moins de aux Jeux africains de 2019 à Rabat.


title: Abdelmalek Merabet


title: Graphe trivialement parfait

text: En théorie des graphes, un graphe trivialement parfait est un graphe qui a la propriété que dans chacun de ses sous-graphes induits, la taille du stable maximal est égale au nombre de cliques maximales. Les graphes trivialement parfaits ont été étudiés pour la première fois par Elliot S. Wolk en 1962; ils ont été nommés ainsi par Golumbic ; Golumbic écrit que « le nom a été choisi car il est trivial de montrer qu'un tel graphique est parfait ». Les graphes trivialement parfaits sont également appelés graphes de comparabilité d'arbres, graphes de comparabilité arborescents, et graphes à quasi-seuil.


title: Graphe trivialement parfait

text: Les graphes trivialement parfaits ont plusieurs autres caractérisations équivalentes :


title: Graphe trivialement parfait

text: . Wolk (1962) et Wolk (1965) le prouvent pour les graphes de comparabilité de forêts enracinées.


title: Graphe trivialement parfait

text: Il résulte des caractérisations équivalentes des graphes trivialement parfaits que chaque graphe trivialement parfait est aussi un cographe, un graphe cordal, un graphe ptolémaïque, un graphe d'intervalles et un graphe parfait .


title: Graphe trivialement parfait

text: Les graphes à seuil sont exactement les graphes qui sont à la fois eux-mêmes trivialement parfaits et les compléments de graphes trivialement parfaits (graphes co-trivialement parfaits).


title: Graphe trivialement parfait

text: Les graphes moulins sont trivialement parfaits.


title: Graphe trivialement parfait

text: Frank Pok Man Chu donne un algorithme simple en temps linéaire pour reconnaître les graphes trivialement parfaits, basé sur le parcours LexBFS. Chaque fois que l'algorithme LexBFS retire un sommet "v" du premier ensemble de sa file d'attente, l'algorithme vérifie que tous les voisins restants de "v" appartiennent au même ensemble ; si ce n'est pas le cas, un des sous-graphes induits interdits peut être construit à partir de "v". Si la vérification réussit pour chaque "v", alors le graphe est trivialement parfait. L'algorithme peut aussi être modifié pour tester si un graphe est le complémentaire d'un graphe trivialement parfait, en temps linéaire.


title: Graphe trivialement parfait

text: Déterminer si un graphe arbitraires est trivialement parfait après suppression de "k" arêtes est NP-complet ; le problème est traitable à paramètres fixes et peut être résolu en temps formula_14.


title: Bachir Sid Azara

text: Bachir Sid Azara, né le 3 mars 1996, est un lutteur algérien pratiquant la lutte gréco-romaine.


title: Bachir Sid Azara

text: Bachir Sid Azara remporte la médaille d'argent dans la catégorie des moins de aux Championnats d'Afrique de lutte 2015 à Alexandrie et dans la catégorie des moins de aux Jeux africains de 2015 à Brazzaville.


title: Bachir Sid Azara

text: Il est médaillé d'or dans la catégorie des moins de aux Championnats d'Afrique de lutte 2016 à Alexandrie ainsi qu'aux Championnats d'Afrique de lutte 2017 à Marrakech. Dans cette même catégorie, il obtient la médaille de bronze aux Jeux de la solidarité islamique de 2017 à Bakou. Il est


title: Bachir Sid Azara

text: Médaillé d'argent dans la catégorie des moins de aux Championnats d'Afrique de lutte 2018 à Port Harcourt, il est ensuite médaillé d'argent dans la catégorie des moins de aux Jeux méditerranéens de 2018 à Tarragone ainsi qu'aux Championnats d'Afrique de lutte 2019 à Hammamet. Il remporte la médaille d'or aux Jeux africains de 2019 à Rabat ainsi qu'aux Championnats d'Afrique de lutte 2020 à Alger en moins de .


title: Bachir Sid Azara

text: Finaliste du tournoi de qualification Afrique-Océanie à Hammamet, il se qualifie pour les Jeux olympiques de Tokyo.


title: Mohamed Amine Larabi

text: Mohamed Amine Larabi (en ) est un footballeur algérien né le à Tlemcen. Il évoluait au poste de défenseur central.


title: Mohamed Amine Larabi

text: Il évolue en première division algérienne avec son club formateur, le WA Tlemcen, avant d'aller finir sa carrière dans des clubs de divisions inférieurs. Il dispute 47 matchs en Ligue 1.


title: Makomanai (métro de Sapporo)

text: La station marque le terminus sud de la ligne Namboku.


title: Makomanai (métro de Sapporo)

text: La station a été inaugurée le .


title: Makomanai (métro de Sapporo)

text: La station est ouverte tous les jours.


title: Amatonormativité

text: L'amatonormativité est la croyance injonctive en ce qu'il serait préférable et désirable d'être dans une relation exclusive d'amour romantique. Le terme a été forgé par la professeure de philosophie Elizabeth Brake (Université d'État de l'Arizona) pour désigner les constructions sociales et injonctions concernant l'amour romantique.


title: Amatonormativité

text: Le mot vient du latin "amatus ("bien-aimé")". Brake voulait un terme pour décrire les nombreuses pressions qu'elle a subies pour prioriser le mariage dans sa vie contre son gré. Le terme ne porte pas seulement sur les pressions matrimoniales mais aussi romantiques.


title: Amatonormativité

text: Dans "Minimizing Marriage", Brake définit l'amatonormativité comme .


title: Amatonormativité

text: Elizabeth Brake décrit l'amatonormativité comme une pression ou un désir pour la monogamie, l'amour romantique et/ou le mariage. Le désir de développer des relations romantiques, sexuelles, monogames et durant toute une vie a de nombreuses conséquences sociales. Les personnes asexuelles, aromantiques, et/ou deviennent des étrangetés. D'après la chercheuse Bella DePaulo, cela stigmatise les personnes célibataires comme «incomplètes» et renforce le trope romantique de rester dans des relations toxiques dans la peur que le ou la partenaire deviendrait célibataire.


title: Amatonormativité

text: Selon Elizabeth Brake, la stigmatisation est institutionnalisée par la législation et la morale réglementant le mariage. Le fait d'aimer les amitiés et les autres relations n'a pas la même protection légale qu'une relation romantique amoureuse. Cette législation rend illégitime l'amour et le soin trouvés dans les relations qui ne relèvent pas du mariage.


title: Adem Boudjemline

text: Adem Boudjemline, né le 28 février 1994, est un lutteur algérien pratiquant la lutte gréco-romaine.


title: Adem Boudjemline

text: Adem Boudjemline remporte la médaille de bronze dans la catégorie des moins de aux Championnats d'Afrique de lutte 2014 à Tunis ainsi qu'aux Championnats d'Afrique de lutte 2015 à Alexandrie, où il est également médaillé d'argent en lutte libre en moins de .


title: Adem Boudjemline

text: Il remporte la médaille d'or dans la catégorie des moins de aux Jeux africains de 2015 à Brazzaville, aux Championnats d'Afrique de lutte 2016 à Alexandrie, et termine de cette catégorie aux Jeux olympiques d'été de 2016 à Rio de Janeiro.


title: Adem Boudjemline

text: Toujours dans la catégorie des moins de , il est médaillé d'argentaux Championnats d'Afrique de lutte 2017 à Marrakech et médaillé de bronze aux Jeux de la solidarité islamique de 2017 à Bakou.


title: Adem Boudjemline

text: Médaillé d'or dans la catégorie des moins de aux Championnats d'Afrique de lutte 2018 à Port Harcourt, il est ensuite médaillé d'argent dans la catégorie des moins de aux Jeux méditerranéens de 2018 à Tarragone puis médaillé d'or aux Championnats d'Afrique de lutte 2019 à Hammamet, aux Jeux africains de 2019 à Rabat ainsi qu'aux Championnats d'Afrique de lutte 2020 à Alger.


title: Adem Boudjemline

text: Vainqueur du tournoi de qualification Afrique-Océanie à Hammamet, il se qualifie pour les Jeux olympiques de Tokyo.


title: Daemen

text: Daemen est un nom de famille. Il peut faire référence à:


title: Ken Hyland

text: Ken Hyland est un professeur de linguistique anglais. Il est professeur à l'université d'East Anglia.


title: Ken Hyland

text: Il est spécialiste de la langue anglaise apprise en tant que seconde langue.


title: Ken Hyland

text: Ken Hyland étudie l'emploi de la première personne du singulier, dans le cadre d'une présentation académique, comme une manière d'affirmer son autorité et de revendiquer un statut de propriétaire et, partant, d'en assumer la responsabilité. Il analyse aussi la citation comme légitimation scientifique. Il en tire pour conséquence que la construction de l'identité du chercheur et l’entreprise de persuasion lors de la rédaction de l'article scientifique sont liées de telle sorte que l'homme de science, à la fois, s'impose et se crédibilise.


title: Duplexe Tchamba

text: Duplexe Tchamba, né le à Yaoundé au Cameroun, est un footballeur international camerounais qui joue au poste de défenseur central à SønderjyskE.


title: Duplexe Tchamba

text: Né à Yaoundé au Cameroun, Duplexe Tchamba est formé au RC Strasbourg, qu'il rejoint en mars 2017 en provenance de Tad Sport Academy, dans son pays natal. Il fait sa première apparition en professionnel le , lors d'une victoire du Racing face au Grenoble Foot 38.


title: Duplexe Tchamba

text: Le Le , Tchamba est prêté au club norvégien du Strømsgodset IF. Il joue son premier match pour ce club le 5 août 2019 face au FK Bodø/Glimt, en championnat. Il est titulaire et son équipe est battue par trois buts à un. Le 24 novembre de la même année, il inscrit son premier but en professionnel et donc pour le Strømsgodset IF, lors de la large victoire de son équipe face au SK Brann, en championnat (6-0 score final).


title: Duplexe Tchamba

text: Le , son prêt est prolongé au Strømsgodset IF.


title: Duplexe Tchamba

text: Le , Duplexe Tchamba s'engage en faveur de SønderjyskE, signant un contrat courant jusqu'en .