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### 제목: 외방 교관의 고찰 조건을 정하다

### 본문:
이조에서 계하기를,"외방의 중요한 직책이 인재를 양성함에 있은즉, 관계됨이 가볍지 않거늘, 고찰하는 자세에 서지 않은 까닭으로, 교유가 부지런하지 못하고, 전최에 관심이 없으니 진실로 타당하지 않습니다. 이제 그 고찰하는 것을 의논하여 정하고 아뢰오니, 그는 감사로 하여금 이를 빙거하여 성적의 우열을 살피게 하소서. 1. 외는 교도가 임명을 받은 후에 즉시 취임하지 아니하거나, 비록 부임하였더라도 취임 인사를 마친 후에는 여러 가지로 일을 핑계하며 꾀를 부려, 면하려고 드는 자에게는 죄를 논단할 것. 1. 각 고을의 수령은 더 나아가 배우는 생도의 이름 밑에 취학 한 연월과 그은 경서와 수업 한 달에 성명을 써서, 매양 마지막 달마다 감사에게 보고하고, 감사는 문서에 올려 뒷날 고사에 올린다 할 것. 1. 관찰사가 지방을 순행할 땐 성균관의 예에 따라서 제비를 써서 강을 시험하되, 성인은 그 의리를 잘 풀어 알아야 하고, 동몽에게는 힘써 잘 외는 자을 취하여, 이름을 기록하여 문서에 올려 두었다가 성적의 우열을 평정하는 날에 이를 빙고하여 시행하게 하다다의 우열을 보고하는 계본에는 교관의 이름 밑에 어느 경서를 통달하게 아는 생도가 한 사람이며, 어느 경서를 잘 모르는 생도가 몇 사람이라고 적을 것이다. 관찰사가 사고가 있으면 그 관원과 수령 중에 경서에 통달한 자와 혹은 도내에 거주하는 문관으로 보아 고시를 보이게 할 것. 1. 각 고을의 군수는 교관의 실지로 있은 것과 신병과 휴가 등 사고로 결근한 것을 명백히 마련하고 감사에게 보고하여 치부하였다가, 성적의 우열을 매기는 날에 그 근만을 살피고 아뢰게 한 것입니다." 하니, 그대로 따랐다.

【 태백산 사고」는 6책 18권 13장 B 면 【 국편<NAME>본 】 2책 511면
【 분류 】 인사 - 관리/인사 - 임면·교육 - 인문교육<|endoftext|>