而绝大部分敬业爱岗品德好的老师的光辉则被那些肮脏的现象给掩盖了,尽 管老师们想证明自己是好老师,但是在瘟疫之下,又怎能说得清,道得明。  同时我们再把目光放在课堂里,根据中国人“投之以桃,报之以李”的心理,看看那些拿人手短,吃人手短的老师的所为 吧,比如老师可以为送礼家长的孩子优先安排坐位,可以课上多提问这些孩子,可以多表扬一下孩子,可以包庇纵容一下违反 纪律的孩子等等。这自然也会让没有送礼的家长心存忧患,总感觉欠了老师什么,自然在面对老师时会缺乏底气,既而影响到 信心,甚至对老师缺乏好感。  在看到一些负面现象的同时,我必须提醒家长:不能靠猜测来面对老师,如果你带着一种缺乏公允的目光去看待你孩子的 老师,你可能会误解老师。如果你真想客观评价你孩子的老师,必须要主动和老师接近,还可以通过经常和孩子交流,了解孩 子在校在课堂上的表现来侧面了解老师,只有这样你才能做到对老师心中有数。在了解老师的人品,性格,脾气,能力之后, 再去有针对性和老师谈孩子的教育问题,我想可能会更理性一些。
而绝大部分敬业爱岗品德好的老师的光辉则被那些肮脏的现象给掩盖了,尽 管老师们想证明自己是好老师,但是在瘟疫之下,又怎能说得清,道得明。  同时我们再把目光放在课堂里,根据中国人“投之以桃,报之以李”的心理,看看那些拿人手短,吃人手短的老师的所为 吧,比如老师可以为送礼家长的孩子优先安排坐位,可以课上多提问这些孩子,可以多表扬一下孩子,可以包庇纵容一下违反 纪律的孩子等等。这自然也会让没有送礼的家长心存忧患,总感觉欠了老师什么,自然在面对老师时会缺乏底气,既而影响到 信心,甚至对老师缺乏好感。  在看到一些负面现象的同时,我必须提醒家长:不能靠猜测来面对老师,如果你带着一种缺乏公允的目光去看待你孩子的 老师,你可能会误解老师。如果你真想客观评价你孩子的老师,必须要主动和老师接近,还可以通过经常和孩子交流,了解孩 子在校在课堂上的表现来侧面了解老师,只有这样你才能做到对老师心中有数。在了解老师的人品,性格,脾气,能力之后, 再去有针对性和老师谈孩子的教育问题,我想可能会更理性一些。
而绝大部分敬业爱岗品德好的老师的光辉则被那些肮脏的现象给掩盖了,尽 管老师们想证明自己是好老师,但是在瘟疫之下,又怎能说得清,道得明。  同时我们再把目光放在课堂里,根据中国人“投之以桃,报之以李”的心理,看看那些拿人手短,吃人手短的老师的所为 吧,比如老师可以为送礼家长的孩子优先安排坐位,可以课上多提问这些孩子,可以多表扬一下孩子,可以包庇纵容一下违反 纪律的孩子等等。这自然也会让没有送礼的家长心存忧患,总感觉欠了老师什么,自然在面对老师时会缺乏底气,既而影响到 信心,甚至对老师缺乏好感。  在看到一些负面现象的同时,我必须提醒家长:不能靠猜测来面对老师,如果你带着一种缺乏公允的目光去看待你孩子的 老师,你可能会误解老师。如果你真想客观评价你孩子的老师,必须要主动和老师接近,还可以通过经常和孩子交流,了解孩 子在校在课堂上的表现来侧面了解老师,只有这样你才能做到对老师心中有数。在了解老师的人品,性格,脾气,能力之后, 再去有针对性和老师谈孩子的教育问题,我想可能会更理性一些。