我会问自己两个问题:  01、孩子的主要问题:具体例子说明(例子最好用5W1H表示,也就是什么时侯、什么地点、谁、发生了什么、为什么、怎么样)。  02、见老师的目的:寻求帮助?还是分享新发现?或者是澄清疑问?目的不同达成的结果也就会不同。  3、及时反馈  这一点也是特别重要的,凡是和老师沟通过的,特别是老师给予了我建议的事情,我一定会及时和老师反馈,基本上都会涵盖以下三点:  01、根据上次讨论的,我做了什么?  02、孩子出现哪些变化?  03、同时希望老师在课堂可以怎样配合?  和所有团队管理本质一样,我始终相信激励人的不仅仅是物质上的,对于老师来说,当他们感受到自己的行为可以改变塑造一个小生命,甚至影响一个家庭时,这种成就感会最大的。  这样的及时反馈,不仅仅让老师觉得他们的意见得到尊重,更关键的是,他知道,这个学生的家长是明理的,更是注重家庭教育的。没人不愿意多和这样的家庭进行沟通吧?  谈完了沟通礼仪后,我们接下来再来谈谈很多父母们头疼的一件事,孩子在学校“欺负”了,我怎么说老师才不会不开心?
我会问自己两个问题:  01、孩子的主要问题:具体例子说明(例子最好用5W1H表示,也就是什么时侯、什么地点、谁、发生了什么、为什么、怎么样)。  02、见老师的目的:寻求帮助?还是分享新发现?或者是澄清疑问?目的不同达成的结果也就会不同。  3、及时反馈  这一点也是特别重要的,凡是和老师沟通过的,特别是老师给予了我建议的事情,我一定会及时和老师反馈,基本上都会涵盖以下三点:  01、根据上次讨论的,我做了什么?  02、孩子出现哪些变化?  03、同时希望老师在课堂可以怎样配合?  和所有团队管理本质一样,我始终相信激励人的不仅仅是物质上的,对于老师来说,当他们感受到自己的行为可以改变塑造一个小生命,甚至影响一个家庭时,这种成就感会最大的。
我会问自己两个问题:  01、孩子的主要问题:具体例子说明(例子最好用5W1H表示,也就是什么时侯、什么地点、谁、发生了什么、为什么、怎么样)。  02、见老师的目的:寻求帮助?还是分享新发现?或者是澄清疑问?目的不同达成的结果也就会不同。  3、及时反馈  这一点也是特别重要的,凡是和老师沟通过的,特别是老师给予了我建议的事情,我一定会及时和老师反馈,基本上都会涵盖以下三点:  01、根据上次讨论的,我做了什么?  02、孩子出现哪些变化?  03、同时希望老师在课堂可以怎样配合?  和所有团队管理本质一样,我始终相信激励人的不仅仅是物质上的,对于老师来说,当他们感受到自己的行为可以改变塑造一个小生命,甚至影响一个家庭时,这种成就感会最大的。