可马上再打电话给老师,多 少总是有点难为情的。  2、沟通的内容越具体越好。沟通的内容越具体,其操作性就越强,沟通 的效果也就越好。比如有的'家长在与老师沟通时总是说:孩子在家里管不住,不 听话,不知道该怎么办?这是一个很大的话题,它涉及到孩子的成长环境(含家庭 环境及亲戚朋友圈的环境等),孩子的性格特点等等,老师岂能用几句话或几分钟 说明白?用这样的话题与老师在电话中交流,其效果很明显是不理想的。家长同样 是表达对孩子的管教无奈,不妨这样说:孩子做作业时总是拖拖拉拉,每天晚上都 做到很晚,我们说了他(她)也听不进去,不知道老师有没有什么好办法?这样, 家长把自己的问题具体化,老师就会“有的放矢”,结合孩子的特点有针对性地提 出一些建议或办法。这不就达到了沟通的目的与效果了吗?  只要家长带着明确而具体的沟通目的,选择好沟通时间,真心诚意地与老 师沟通与交流,有理由相信,一定能酿造和谐的家校关系,为孩子的健康成长,快 乐学习保驾护航。  学生家长如何跟任课老师沟通  1、认识与任课老师沟通的必要性  最清楚了解孩子各科学习情况的是各科老师。
可马上再打电话给老师,多 少总是有点难为情的。  2、沟通的内容越具体越好。沟通的内容越具体,其操作性就越强,沟通 的效果也就越好。比如有的'家长在与老师沟通时总是说:孩子在家里管不住,不 听话,不知道该怎么办?这是一个很大的话题,它涉及到孩子的成长环境(含家庭 环境及亲戚朋友圈的环境等),孩子的性格特点等等,老师岂能用几句话或几分钟 说明白?用这样的话题与老师在电话中交流,其效果很明显是不理想的。家长同样 是表达对孩子的管教无奈,不妨这样说:孩子做作业时总是拖拖拉拉,每天晚上都 做到很晚,我们说了他(她)也听不进去,不知道老师有没有什么好办法?这样, 家长把自己的问题具体化,老师就会“有的放矢”,结合孩子的特点有针对性地提 出一些建议或办法。这不就达到了沟通的目的与效果了吗?  只要家长带着明确而具体的沟通目的,选择好沟通时间,真心诚意地与老 师沟通与交流,有理由相信,一定能酿造和谐的家校关系,为孩子的健康成长,快 乐学习保驾护航。 1、认识与任课老师沟通的必要性  最清楚了解孩子各科学习情况的是各科老师。
可马上再打电话给老师,多 少总是有点难为情的。  2、沟通的内容越具体越好。沟通的内容越具体,其操作性就越强,沟通 的效果也就越好。比如有的'家长在与老师沟通时总是说:孩子在家里管不住,不 听话,不知道该怎么办?这是一个很大的话题,它涉及到孩子的成长环境(含家庭 环境及亲戚朋友圈的环境等),孩子的性格特点等等,老师岂能用几句话或几分钟 说明白?用这样的话题与老师在电话中交流,其效果很明显是不理想的。家长同样 是表达对孩子的管教无奈,不妨这样说:孩子做作业时总是拖拖拉拉,每天晚上都 做到很晚,我们说了他(她)也听不进去,不知道老师有没有什么好办法?这样, 家长把自己的问题具体化,老师就会“有的放矢”,结合孩子的特点有针对性地提 出一些建议或办法。这不就达到了沟通的目的与效果了吗?  只要家长带着明确而具体的沟通目的,选择好沟通时间,真心诚意地与老 师沟通与交流,有理由相信,一定能酿造和谐的家校关系,为孩子的健康成长,快 乐学习保驾护航。
1、认识与任课老师沟通的必要性  最清楚了解孩子各科学习情况的是各科老师。