毕竟,老师也是人,也要生活,也有家庭、孩子。当老师下班后还要去接 孩子,还要去菜场买菜、回家做饭,家里还有一堆家务事要等着去做的时候,这样 的老师即使想“舍小家顾大家”又怎么能做到呢? 2、认为老师是”知识分子“,面对老师不知道该怎样说或说得不好怕” 丢人“。其实这大可不必。因为老师与家长的目的是一致的:都希望把孩子教好。 因此家长只需要把老师当作自己的邻居,当作自己的朋友一样把自己想说的话实实 在在地说出来就可以。在与家长沟通的过程中,老师被家长的诚心,家长的朴实所 打动的也是很多很多的!  3、与老师交流要”诚心“,最好不要用话来”套“老师或”考“老师。 有这么两个例子可作为参考。例子一:初中新生入学两天后,有一位家长是这样与 老师打电话的:“老师,您好!我的孩子这两天表现怎样呀?”老师很客气地回 答:“请问您是哪位孩子的家长?”“哦,我是某某学生家长,这两天孩子表现还 好吗?”初一新生开学时是老师最忙的时候,尤其是班主任老师(除了要完成所教 学科的教学工作,还要整理班级孩子的各种档案资料,填写各种表格等)。
毕竟,老师也是人,也要生活,也有家庭、孩子。当老师下班后还要去接 孩子,还要去菜场买菜、回家做饭,家里还有一堆家务事要等着去做的时候,这样 的老师即使想“舍小家顾大家”又怎么能做到呢? 2、认为老师是”知识分子“,面对老师不知道该怎样说或说得不好怕” 丢人“。其实这大可不必。因为老师与家长的目的是一致的:都希望把孩子教好。 因此家长只需要把老师当作自己的邻居,当作自己的朋友一样把自己想说的话实实 在在地说出来就可以。在与家长沟通的过程中,老师被家长的诚心,家长的朴实所 打动的也是很多很多的!  3、与老师交流要”诚心“,最好不要用话来”套“老师或”考“老师。 有这么两个例子可作为参考。例子一:初中新生入学两天后,有一位家长是这样与 老师打电话的:“老师,您好!我的孩子这两天表现怎样呀?”老师很客气地回 答:“请问您是哪位孩子的家长?”“哦,我是某某学生家长,这两天孩子表现还 好吗?”初一新生开学时是老师最忙的时候,尤其是班主任老师(除了要完成所教 学科的教学工作,还要整理班级孩子的各种档案资料,填写各种表格等)。
毕竟,老师也是人,也要生活,也有家庭、孩子。当老师下班后还要去接 孩子,还要去菜场买菜、回家做饭,家里还有一堆家务事要等着去做的时候,这样 的老师即使想“舍小家顾大家”又怎么能做到呢? 2、认为老师是”知识分子“,面对老师不知道该怎样说或说得不好怕” 丢人“。其实这大可不必。因为老师与家长的目的是一致的:都希望把孩子教好。 因此家长只需要把老师当作自己的邻居,当作自己的朋友一样把自己想说的话实实 在在地说出来就可以。在与家长沟通的过程中,老师被家长的诚心,家长的朴实所 打动的也是很多很多的!  3、与老师交流要”诚心“,最好不要用话来”套“老师或”考“老师。 有这么两个例子可作为参考。例子一:初中新生入学两天后,有一位家长是这样与 老师打电话的:“老师,您好!我的孩子这两天表现怎样呀?”老师很客气地回 答:“请问您是哪位孩子的家长?”“哦,我是某某学生家长,这两天孩子表现还 好吗?”初一新生开学时是老师最忙的时候,尤其是班主任老师(除了要完成所教 学科的教学工作,还要整理班级孩子的各种档案资料,填写各种表格等)。