title: Washington D.C.

text:
           Washington D.C.
                   in the eyes of Russians

Mikhailova
Tatiana
8 class A
the capital of the US
   It lies on the Potomac River.
It is located in the District of Columbia.
Washington is divided into
       four areas:
		North-West (NW),
		North-East (NE),
		South-West (SW),
		South-East (SE).
address:
		4th Street NW or
	      L-Street NW
The Capitol

The White House
The Red Room
The Cross Hall
Washington Monument
Its height is 555 feet
 Georgetown 	University
U.S. Capitol
Washington   	Monument
African American Civil War 	Memorial
National Shrine
Jefferson Memorial
Lincoln Memorial
There is a big statue of Abraham Lincoln
Washington Monument
National Museum of American History
National Museum of Natural History
National Gallery of Art Sculpture Garden
West Building of the National Gallery of Art
East Building of the National Gallery of Art
United States Capitol (pixellated in original image, presumably for security reasons)
Ulysses S. Grant Memorial
United States Botanic Garden
National Museum of the American Indian (under construction at time satellite image was taken)
National Air and Space Museum
Hirshhorn Museum and Sculpture Garden
Arts and Industries Building
Smithsonian Institution Building ("The Castle")
Freer Gallery of Art
Arthur M. Sackler Gallery
National Museum of African Art

The National Air and Achievements Museum
(NASA Museum)
The Interior of  the museum
A lunar rock sample
Space suits
Vanguard TV-3 satellite
The National Gallery of Art
the West building of the National Gallery of Art, with the East Building and the US Capitol
Detail of the corner of the East Building
the Interior view of the East Building
Centerpiece on the main floor
of the West Building
The National Museum of Natural History
the   entrance of the National Mall museum
 The National Museum of Natural History
The rotunda
The Hall of Dinosaurs
The Hall of  Mammals
The skeleton of a
prehistoric sea turtle
The Pentagon
It is worth visiting


title: Петр Великий 4 класс

text:
ПЁТР ВЕЛИКИЙ
Презентация учителя начальных классов лицея 470  СПб
Белявской С. Ю.

       В начале ХVIII века в устье Невы возникает город Санкт-Петербург – город порт, новая столица России.

       Основателем  Санкт-Петербурга стал сын Алексея Михайловича – Пётр Первый
    (1672-1725)

       С юношеских  лет проявился у царя интерес к морю.

       Молодой Пётр I был трудолюбив. Он сам наслаждался работой и хотел быть примером для своих подданнных.
       Он любил говорить: «Я царь, а у меня на руках мозоли».

« То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник-
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник»

        Для того чтобы постичь науки и секреты военного и морского искусства, Пётр Алексеевич, ещё будучи очень молодым, посетил некоторые европейские страны. Он привёз в Россию много искусных иностранных мастеров, которые принесли стране немалую пользу.

       В 1724 году Пётр I основал Академию наук. Были открыты школы для детей и юношей, мореходные школы, школы горного дела. А первая в стране публичная библиотека была доступна для всех желающих.

       В стране  создавалась регулярная армия. Сила её была в выучке и дисциплине.

   И по указу Петра началось строительство галер
 и больших парусных кораблей –
 фрегатов.

   В августе 1703 года был спущен на воду первенец Балтийского флота. А к 1725 году более десяти многопушечных кораблей, не считая галер, уверенно бороздили воды Балтики.

   Пётр был не просто русским царём, как его предшественники: в 1721 году он принял титул императора. Страна стала называться империей. Власть царя была никем не ограничена, он был полновластный владыка всех земель и своих подданных.

   Одним из символов Санкт-Петербурга является памятник основателю города русскому царю Петру, который изображен скачущим на вздыбленном коне.


title: Восхождение на Килиманджаро

text:
СВОЯ ИГРА

ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ПДД?
ГОУ СОШ №20
 Ромащенко У.В.

ПЕРВЫЙ РАУНД

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

ВТОРОЙ РАУНД

ФИНАЛ
На что должны обращать внимание эти пешеходы при переходе?

СОБЛЮДАЙТЕ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ!!!
Светофор -10
В каком порядке сверху вниз  расположены сигналы светофора?

Светофор -20

Чьи сигналы должны выполнять транспорт и пешеходы,  если на перекрёстке работают одновременно светофор и регулировщик?

Светофор -30

В чем отличие автомобильного светофора от пешеходного?

Светофор -40

Для чего некоторые светофоры снабжены звуковым сигналом?

Дорога-10

Как называют людей, идущих по улице?

Дорога-20

Как называется место, где пересекаются улицы или дороги?

Дорога-30

На какие части делится дорога?

Дорога-40
Как называется событие, возникшее в процессе движения по дороге транспортного средства и с его участием, при котором погибли или ранены люди, повреждены транспортные средства, сооружения, грузы либо причинен иной материальный ущерб?

Знаки -10

Что обозначает этот  знак?

Знаки -20

Что обозначает этот  знак?

Знаки -30
Шли из школы мы домой,
Видим – знак на мостовой:
Круг, внутри велосипед,
Ничего другого нет.

Знаки -40

Где устанавливается этот знак?

Помощники-20

По обочине дорогиКак солдатики стоятВсе мы с вами выполняем,Что нам они велят.

Помощники-40

Устройство, чаще в виде бруса на оси, перекрывающее  движение транспорта и пешеходов обычно через железнодорожный переезд.

Помощники-60

Посмотри, силач какойНа ходу одной рукойОстанавливать привыкПятитонный грузовик.

Помощники-80

Что означает этот сигнал регулировщика?

Транспорт-20

Что обозначает этот  знак?

Транспорт-40

Что обозначает этот  знак?

Транспорт-60
С какого возраста разрешается управлять велосипедом при движении по дороге?

Транспорт-80

Что обозначает этот  знак?

Действия на дороге-20

Как называется часть проезжей части, предназначенная для пешеходов?

Действия на дороге-40
По какой стороне проезжей части должны идти пешеходы, двигаясь по её обочине?

Действия на дороге-60

Как должен поступить пешеход, если он не успел закончить переход дороги?

Действия на дороге-80
Как должен поступить пешеход, собирающийся перейти дорогу, если по ней мчится машина со спецсигналами?


Уголок пожарной безопасности


title: Виды ремонта одежды

text:
1
2
3
4


title: Основы метапредметного обучения русскому языку и формирование лингвистической компетентности всех участников образовательного процесса

text:
8
9
10
11


Почему так названы животные


title: Жизнь на разных материках.

text:
Жизнь на разных материках.

Евразия
Гавиал.
Дальний родственник крокодилу. В Индии эта рептилия считается священной и посвящена богу Вишну, творцу и богу воды. Для человека он совершенно не опасен, рядом с ним можно даже спокойно плавать. Питается рыбой и мелкими животными.
Малая панда.

Бамбук.
Ирисы.
Ковыль.
Раффлезия.

Слон.
Верблюд.
Африка.
Баобаб.

Колбасное дерево.
Хлебное дерево.
Земляничное дерево.
Орхидеи.
Жираф.
Носороги.
Одно из самых крупных животных. Очень раздражителен и непредсказуем. Наводит страх даже на таких крупных хищников как львы.

Зебра.
Северная Америка.Секвойя.
Бизон.
Мускусный бык.
Южная Америка.Магнолии.
Дарлингтония.
Венерина мухоловка.
Лама.
Ленивец.
Австралия.Ехидна.
Киви.
Необыкновенная птичка! У неё нет ни крыльев, ни хвоста, даже перья больше похожи на шерсть. Она не летает. Это единственная птица с ноздрями на конце клюва.

Антарктида.


Измерение информации: алфавитный подход


Война глазами детей


title: Права и обязанности подростков

text:
Тема  урока: права подростка
 «Права одного заканчиваются там, где начинаются права других людей» (принцип римского права)
Право – это…

Право - это
система общеобязательных правил поведения, которые выражены в источниках (законах, указах), установлены государством
Схема   «Права человека»
Задание: выдели наиболее важные на твой взгляд
Личные права
Право на жизнь
Право на свободу  и личную неприкосновенность
Право на неприкосновенность жилища
Право на тайну переписки, телефонных разговоров
Право на свободу передвижения и выбор места жительства

Двенадцать месяцев
Золушка
Золушка
Гадкий утенок
Какие права нарушены?
 «12 месяцев»
 «Золушка»
 «Гадкий утенок»
Сказка «12 месяцев»:
Нарушено право ребенка на заботу и попечение
Нарушено право ребенка, лишенного семейного окружения, на особую защиту и помощь
Сказка «Золушка»:
Нарушено право ребенка на отдых и досуг
Нарушено право ребенка на защиту от экономической эксплуатации
Сказка «Гадкий утенок»:
Право на свободу  и личную неприкосновенность
Нарушено право ребенка на индивидуальность
1. Ребенком, согласно Конвенции о правах ребенка, считается человек:
А) с 0-18 лет
Б) с 0 до 10 лет
В) с 0 до 16 лет
Викторина
3. Ребенок имеет право на свободное выражение своего мнения:
А) безоговорочно
Б) не имеет
В) только посоветовавшись с родителями
2. Дети имеют равные права при условии:
А) если они родились в одной стране
Б) равного социального положения
В) независимо от различных обстоятельств
Викторина

4. Что такое права человека?

5. В каком документе изложены основные права
               детей?
6. Какая международная организация приняла этот документ?

Викторина

9. Что означает право свободно выражать свое мнение?
 «Права одного заканчиваются там, где начинаются права других людей»

(Принцип римского права)
Закончи фразу:
Правовые знания нужны каждому человеку, потому что …
Ребенку нужно учиться  отстаивать свои права, потому что …
Важно не только уметь защищать права, но и выполнять свои обязанности, так как …
Домашнее задание:
§18. «Подросток и его права».

Практикум: стр.132
Написать эссе, взяв за основу эпиграф урока
Опишите ситуации из вашей жизни, где вам пришлось отстаивать свои права


title: Тауэрский мост

text:
Тауэрский мост

Та́уэрский мост (англ. Tower Bridge) — разводной мост в центре Лондона над рекой Темзой, недалеко от Лондонского Тауэра. Иногда его путают с Лондонским мостом, расположенным выше по течению. Открыт в 1894 году. Также является одним из символов Лондона и Британии.
Тауэрский мост
Тауэрский мост - история
Фото 1900 года
Тауэрский мост - история
Во второй половине XIX века из-за возросшего конного и пешеходного движения
в районе порта в Ист-Энд встал вопрос о строительстве новой переправы восточнее
 «Лондонского моста». Проложенный в 1870 году тоннель Тауэр Забвэй в качестве
метро служил непродолжительное время и в конечном итоге стал использоваться
только для пешеходного движения.

В 1876 году был создан комитет для выработки решения по сложившейся проблеме.
Был организован конкурс, на который было предоставлено свыше 50 проектов.
Лишь в 1884 году был объявлен победитель и принято решение о строительстве
моста, предложенного членом жюри Г. Джонсом. После его смерти в 1887 году
 строительство возглавил Джон Вольфе-Берри.
Тауэрский мост - история
Строительные работы начались 21 июня 1886 года и продолжались в течение 8 лет. 30 июня 1894 года мост был торжественно открыт Принцем Уэльским Эдуардом и его супругой принцессой Александрой.

Уже в скором времени пешеходные галереи моста приобрели «славу» места сбора карманных воров. По этой причине в 1910 году галереи были закрыты. Вновь открылись они лишь 1982 году и используются как музей и смотровая площадка.
Тауэрский мост – Интересный факт
В 1968 году американский бизнесмен из Миссури Роберт МакКаллох купил предназначенный к сносу старый «Лондонский мост». Старый мост разобрали и перевезли в США, каменные блоки вмонтированы в качестве облицовки в железобетонную несущую конструкцию моста, установленного у канала рядом с городом Лейк-Хавасу-Сити, Аризона.

Легенда гласит, что МакКэллох купил мост, приняв его за «Тауэрский мост» — один из символов туманной столицы. МэкКэллох и член городского совета Лондона Айвен Лакин, курировавший эту сделку, отрицают такую интерпретацию событий.


Астероиды, кометы, метеориты и метеоры


Аварии с выбросом АХОВ. Основные понятия и поражающие факторы


title: Собственные имена

text:
Русский язык1 класс
Автор: учитель начальных классов
МОАУ «СОШ №4 г. Соль-Илецка»
Оренбургской области
Граброва Н. В.
Собственные имена
ученик
ученица

В каком столбике слова называют тебя?
мальчик
сын
внук
брат
племянник
друг
школьник
ученик

девочка
дочь
внучка
сестра
племянница
подруга
школьница
ученица
Собственные имена

имена
отчества
фамилии
клички
Буква большая –
совсем не пустяк!
В букве большой
уважения знак!
Сергей - Сергеев
Иван - Иванов
Пётр - Петров
Многие фамилии в русском языке  образовались от имён

корова Зорька
коза Белянка
Проверь себя
Собака.
Ваня.

Пенал.
Петров.
Ученик.
Барсик.

Мухтар.

Проверь себя
Маша
Шарик
Игорь Иванович Печкин
 КТО?
 ЧТО?
Согласен ли ты с Антоном?
Интернет-источники:
http://tapisarevskaya.rusedu.net/gallery/1415/fa853715c7e5t.jpg - ученик
http://velshkola.narod.ru/doskola/risunki/7.jpg - ученица
http://www.micropedia.ro/wp-content/uploads/2011/12/curiozitati.jpg - вопрос
http://www.edu.cap.ru/home/6434/aprel/ris1.png - ученик и ученица
http://dela.kiev.ua/_bd/265/26524.jpg - для фона
http://zooclub.ru/attach/fotogal/clip/cow/18.jpg - корова
http://muzofon.com/search/ДОБРЫЙ%20ЖУК%20минус – минусовка
«Добрый жук»
http://www.kristeligtdagblad.dk/modules/xphoto/cache/57/118657_656_700_0_
0_0_0.jpg - коза
http://fafka.ru/wp-content/uploads/2009/09/dyadya-fedor-pes-1.png - Шарик
http://fafka.ru/wp-content/uploads/2009/09/pochtalion-pechkin-1.png - Печкин
http://microfon.com.ua/images/stories/Personaji-Child/masha.png - Маша


title: 1 сентября 1 класс

text:
Prezentacii.com

СКАЗКИ
Доскажи имя литературного героя
Папа
Карло
Баба
Яга
Дядя
Фёдор
Степа
Крокодил
Гена
Почтальон
Печкин
Доктор
Айболит
Красная
Шапочка
           Винни
         Пух

     Муха
  Цокотуха

Сказочные телеграммы
Пришел волк и съел 6 моих братьев. Я спрятался. Помогите.
Лиса заняла мой домик, а меня выгнала.
Спасибо, ласточка, за чудесное спасение.

МАТЕМАТИКА

СОСЧИТАЙТЕ ОТ 1 ДО 10 И ОБРАТНО
ПОГОВОРКИ
Семь раз отмерь,
 а …      раз отрежь.
Ум хорошо,
а …       лучше.
один
два
ЗАДАЧИ В СТИХАХ
Ёжик по лесу шёл,На обед грибы нашёл:Два – под берёзой,Один – у осины.Сколько их будетВ плетёной корзине?
2+1=3
Пять щенятПлюс мама-лайка.Сколько будет?Сосчитай-ка!
5+1=6

Два кубика у Миши,Четыре – у Наташи.Вы кубики все этиСкорей считайте, дети!
2+4=6

ИСПЫТАНИЕ
ВЕСЁЛОЕ

ЗАГАДКИ

ЧТО ТРУДНЕЙ ВСЕГО?

Детям в учёбе поможем всегда!
Чтобы детьми была школа горда…
Нас не пугает задач чехарда…
Формулы вспомнить для нас ерунда…
Клянёмся детей не ругать  никогда !
Только слегка пожурить иногда…
Будем спокойны, как в речке вода …
Мудрыми будем, как в небе звезда !
Будем вставать по утрам в холода …
Чтобы успеть и туда и сюда …
Когда ж завершится учёбы страда,вместе с детьми погуляем тогда !

Посмотри, какая школа наша! Просторна, светла и велика!Шагай по ступенькам знаний смело!Помни, ученье – это серьезное дело!

С ДНЁМ РОЖДЕНИЯ,1 « В» класс!
Prezentacii.com


Правила техники безопасности при работе с тканью


Олимпийское движение


Учение об экосистеме


title: Конструирование и моделирование юбок

text:
Конструирование юбок
Повторение
Какие бывают юбки по конструкции?

прямые, клиньевые и конические
Какие необходимо снять мерки для построения чертежа юбки?
 Ст;  Сб; Дтс; Ди
Сколько деталей имеет прямая юбка?   Как они называются?
2 детали; переднее и заднее полотнища юбки
Конструирование юбок
Коническая
Клиньевая

Построение чертежа конической юбки
Величина радиуса дуги окружности, которая является линией талии, рассчитывается по формуле:
R=(CТ+ПТ) х К
Построение чертежа конической юбки
Из точки О провести вниз вертикальную линию;
Отложить на ней радиус дуги окружности для построения линии талии ОТ;
ОТ=(СТ+ПТ) х К
Из центра О радиусом, равным ОТ, провести вправо дугу ТТ1, длина которого по кривой равна:
ТТ1=(СТ+ПТ):2
Построение чертежа конической юбки
От точки Т отложить вниз длину юбки Ди, обозначить полученную точку Н;
ТН = ДИ
Радиусом ОН провести вправо вторую дугу;
Провести линию ОТ1 до пересечения с дугой, точку пересечения обозначить Н1;
Построение чертежа конической юбки
Провести на чертеже линию бедер ББ1 радиусом ОБ;
ОБ=ОТ+(ДТС:2)
Если ББ1>(Сб+Пб):2 , то построение чертежа юбки на этом заканчивается;
Обведите контур чертежа ТТ1Н1Н сплошной основной линией;
Построение чертежа конической юбки
Если ББ1<(Сб+Пб):2 , то необходимо продлить вправо дугу ББ1 до величины (Сб+Пб):2
Обозначить полученную точку Б2;
Построение чертежа конической юбки
Из центра О через точку Б2 провести прямую;
Точки пересечения с ТТ1 и линией НН1 обозначить соответственно Т2 и Н2;
Получившийся в результате построения излишек ширины по линии талии Т1Т2; убирают в вытачку или припосаживают;
На первую страницу
Построение чертежа клиньевой юбки
Из точки Т провести вниз вертикальную линию;
Отложить на ней расстояние до линии бедер ТБ и длину юбки ТН;
ТБ=ДТС:2
ТН=ДИ
Построение чертежа клиньевой юбки
Через точку Т провести горизонтальную линию;
Отложить на ней симметрично вправо и влево половину ширины клина по линии талии;
ТТ1 = ТТ2 =
(ОТ+ПТ):(количество клиньев)
2
Построение чертежа клиньевой юбки
Через точку Б провести горизонтальную линию;
Отложить на ней вправо и влево половину ширины клина по линии бедер;
ББ1 = ББ2 =
(Об+Пб):(количество клиньев)
2
Построение чертежа клиньевой юбки
Для получения ширины клина провести прямые через точки Т1 и Б1, Т2 и Б2;
Продолжить до пересечения с горизонталью, проведенной через точку Н;
Точки пересечения обозначить Н1 и Н2;
Построение чертежа клиньевой юбки
 От точек Т и Н отложить вниз по 0,5 см;
 Обвести контур чертежа основной линией;
На первую страницу
Построение чертежа клиньевой юбки
12. Расширение клина внизу;
13. Оформить чертёж основной линией;
На последнюю страницу
Трёхцветная коническая юбка
Учимся моделировать
Коническая юбка в технике лоскутной пластики
Учимся моделировать
Коническая юбка с оборкой
Учимся моделировать
Расширение низа юбки (1 способ)
Учимся моделировать
Расширение низа юбки
(2-й способ)
Учимся моделировать
Юбка «Годе»
Учимся моделировать
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Выполнить эскиз юбки своей модели
Учимся моделировать


Размышление над строкой


title: томас морт

text:
ТОМАС  МАЛЬТУС
Томас Роберт Мальтус
(13 февраля 1766- 23 декабря 1834)

английский экономист, основоположник мальтузианства.
Иностранный почётный член Петербургской АН (1826).
КОНЕЦ


Определение. Система дидактических принципов. Технология деятельностного метода


title: Диагностика предметной обученности

text:
Диагностика
предметной обученности
Prezentacii.com
Цели диагностирования обученности :

 подтверждение успешных    результатов обучения
 определение пробелов в обучении
планирование последующих этапов учебного процесса
Принципы диагностирования обученности:

 систематичность
 объективность
 наглядность (гласность)

Аспекты диагностирования обученности :

 сравнение
 анализ
 прогнозирование
 интерпретация
 доведение до сведения учащихся результатов диагностической деятельности

	Системная диагностика предметной обученности даёт возможность учителю сравнивать умения учащихся на начальном этапе и в процессе обучения, позволяет определить трудности в формировании предметных умений, зону ближайшего развития каждого ребёнка, организовать целенаправленную работу с учащимися и проследить продвижение каждого к поставленной учебной цели.

Диагностические данные использовать  для корректировки знаний
Осуществлять дифференцированный подход при  обучении учащихся
Добиваться значительных
  результатов обученности  и
  качества знаний
Системная диагностика позволяетУчителю:

Знать конкретные требования к знаниям и умениям по предмету
Устанавливать личный рейтинг
Приобретать позитивную мотивацию учения
Успешно продвигаться к обозначенной учебной цели
  (с учётом индивидуальных
  особенностей)
Ученику:

Видеть реальную картину достижений своего ребёнка в учении
Получать объективную оценку его учебной деятельности
Участвовать в целенаправленном развитии ребёнка
		Родителям:

	Для наблюдения динамики в ликвидации пробелов удобно использование диагностических карт. После заполнения диагностической карты перед глазами предстаёт полная картина реальных достижений всех участников образовательного процесса.

	В обучении математике
важным звеном является
целенаправленная работа
по ликвидации пробелов
 в знаниях учащихся.
 Результаты проведения контрольной работы по алгебре и началам анализа
 в 11  классе  СОШ № 37
 Дата проведения  27 апреля 2010
Экран отслеживания результатов подготовки к ЕГЭ
 по математике в 11 классе  по итогам КДР
Анализ краевой диагностической работы по математике в 11 классе
Дата проведения 27 апреля 2010
По списку –28 учащихся  Выполняли работу –   25 учащихся
Получили «5» - 1      , «4» - 9       , «3» - 12        , «2» -  3
Обученность – 88 %, качество -   40%

Корректировка календарно тематического планирования
по алгебре и началам анализа  в 11 классе по результатам КДР (27 апреля)
 на апрель-май 2010 год
Список слабоуспевающих  учеников по математике
МОУ СОШ №37 ст. Алексеевской
11 класс

Малышева Светлана
Северина Дарья
Шарипова Татьяна

План работы со слабоуспевающими учащимися 11 класса
на  апрель - май 2010 г.
Диагностическая карта подготовки к итоговой аттестации по математике
ученицы 11 класса МОУ СОШ № 37
Ф.И. Малышевой Светланы  2009-2010 учебный год
Интернет-ресурсы:

http://inform.8forward.edusite.ru/p11aa1.html
http://pedsovet.su/load/145-1-0-5332?lECinn
http://festival.1september.ru/articles/564119/


Панда


title: Дыхание и кровообращение

text:
6
4
2
1
5
3
7
8


title: Атмосферное давление

text:
h
H    -?
?
?


Выращивание мандаринов в домашних условиях.
Я хотела узнать:1.Возможно ли вырастить мандарины в комнатных условиях?2.От чего зависит всхожесть семян?3. Как ухаживать за ростками мандаринов?
Вкусный и полезный фрукт
С чего всё началось:
Машин росток
Мой росток
А мандарины были из Турции
Для мандаринов нужна специальная земля.
В своём эксперименте, я:

Сажала с одноклассниками семена, которые перед посадкой были в разных условиях.
Сравнивала ростки:
Ухаживала за ростками
Как росли наши семена.
Наши успехи
Самый первый росточек
А это следующие
У нас обязательно получится!
Сейчас они вот какие
А будут вот такие!
Работу выполнила
Ученица 2 «Б» класса
МБОУ «СОШ №62» г. Барнаула

КАЛИНИНА ТАТЬЯНА

Калинина Анна Владимировна
МБОУ «СОШ № 108» Г. Барнаул.


Винная промышленность


Классификация экосистем


title: Сложноподчиненное предложение

text:
40,41,58
6,17
39,43
15


title: The Women's day

text:
Breakfast for mum
Flowers for mum
Hugs for mum


title: Решение комбинаторных задач

text:
1
2
3
4
5
6
1
1;1
1;2
1;3
1;4
1;5
1;6
2
2;1
2;2
2;3
2;4
2;5
2;6
3
3;1
3;2
3;3
3;4
3;5
3;6
4
4;1
4;2
4;3
4;4
4;5
4;6
5
5;1
5;2
5;3
5;4
5;5
5;6
6
6;1
6;2
6;3
6;4
6;5
6;6


Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных и географических названиях


Зоология – наука о животных


title: Темперамент и характер

text:
1
2
3
4
Prezentacii.com


Звездное небо


Изображение Земли из космоса


title: Устное и письменное умножение и деление

text:
7·6
5·3
7·7
5·8
6·3
8·3
6·8
7·4
2·9
7·5
6·6
3·9
6·5
9·7
8·8
9·4
16:2
24:6
42:7
32:4
45:9
56:8
81:9
14:7
21:3
20:4
54:9
12:3
72:8
15:5
=42
=15
=49
=40
=18
=24
=48
=28
=18
=35
=36
=27
=30
=63
=64
=36
=8
=4
=6
=8
=5
=7
=9
=2
=7
=5
=6
=4
=9
=3
+ 13
104
101
102
103
100
118
112
140
130
150


Краснодарский чай


title: Дорожные знаки

text:
www.babyblog.ru

/


Добродетели


title: Внутренние силы Земли

text:
Внутренние силы Земли
Prezentacii.com
(от лат. vulcanus — огонь, пламя), геологическое образование, возникающее над каналами и трещинами в земной коре, по которым на земную поверхность извергаются лава, пепел, горячие газы, пары воды и обломки горных пород.
ВУЛКАН
ВИДЫ ВУЛКАНОВ

Действующие
(их около 600)
уснувшие
потухшие

Действующие вулканы это те вулканы, которые извергались в историческое время.

Уснувшие вулканы это вулканы, которые сохранили свою форму, но ни разу не извергались на памяти человека. Они ещё могут ожить.

Потухшие вулканы, это те, у которых разрушен и размыт конус.

ВИДЫ ВУЛКАНОВ
 ПО ФОРМЕ
центральные
трещинные

Вулкан в разрезе, из очага вулкана по центральному каналу магма и газы поднимаются к кратеру
Трещинное извержение вулкана Толбачек на Камчатке
Извержение действующего вулкана на Камчатке
(центральный)
КРАТЕР
Побочное извержение вулкана Ключевская сопка
Лава вулкана
Кислотное зеро в кратере вулкана
Малый Семячик на Камчатке
ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ –
подземные толчки и колебания земной поверхности, возникающие в результате внезапных смещений и разрывов в земной коре или верхней части мантии и передающиеся на большие расстояния в виде
упругих колебаний.
Шкала Рихтера
1 — Не ощущается никем, регистрируется только сейсмическими приборами
2 — Ощущается иногда людьми, находящимися в спокойном состоянии
3 — Ощущается немногими, более сильно проявляется в помещении на верхних этажах
4 — Ощущается многими (особенно в помещении), в ночное время некоторые просыпаются. Возможен звон посуды, дребезжание стекол, хлопки дверей
5 — Ощущается почти всеми, многие ночью просыпаются. Качание висячих предметов, трещины в оконных стеклах и штукатурке
6 — Ощущается всеми, осыпается штукатурка, легкие разрушения зданий
7 — Трещины в штукатурке и откалывание отдельных кусков, тонкие трещины в стенах. Толчки ощущаются в автомобилях
8 — Большие трещины в стенах, падение труб, памятников. Трещины на крутых склонах и на сырой почве
9 — Обрушение стен, перекрытий кровли в некоторых зданиях, разрывы подземных трубопроводов
10 — Обвалы многих зданий, искривление железнодорожных рельсов. Оползни, обвалы, трещины (до 1 м) в грунте
11 — Многочисленные широкие трещины в земле, обвалы в горах, обрушение мостов, только немногие каменные здания сохраняют устойчивость
12 — Значительные изменения рельефа, отклонение течения рек, предметы подбрасываются в воздух, тотальное разрушение сооружений
ЦУНАМИ
(япон.), морские волны, возникающие главным образом в результате сдвига вверх или вниз протяженных участков морского дна при подводных и прибрежных землетрясениях. Скорость распространения цунами от 50 до 1000 км/ч; высота в области возникновения от 0,1 до 5 м, у побережий от 10 до 50 м и более. Цунами производят опустошительные разрушения на суше (напр., в 1933 у берегов Японии).
Спасибо
за внимание!
В презентации использованы материалы сайта http://images.yandex.ru/yandsearch, www.sexyDOG.ru, ru.wikipedia.org
Автор презентации
Елизарова Елена Михайловна,
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 33 Волгограда
elizarova_em@mail.ru


title: Использование технологии дебатов на уроках английского языка

text:
Debate rules
A good speaker
demonstrates a good knowledge of the topic;
uses examples and facts to support the arguments;
shows enthusiasm and confidence;
tries to answer the questions even if they are tough;
speaks loudly and clearly.
Proposers
Speaker 1
Speaker 2
Speaker 3
Opposers

Speaker 1
Speaker 2

Speaker 3
Chairperson
Time-keeper
Jury
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1


title: Послеродовой баллон Бакри. Простое решение послеродовых кровотечений

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Дергачи

text:
Наша малая Родина-дергачевский район,Сколько тропок здесь пройдено,Ещё больше пройдем.И.Бикбулатов
Дергачи, Дергачи, ты - Россия моя…
История Возникновения
Дергачи – один из старейших населенных пунктов Саратовского Заволжья. Возникнув в конце XVIII века, как поселение свободных крестьян, никогда не знавших крепостного гнета, село росло и экономически крепло. Только в середине XIX века, с переходом всего Саратовского Заволжья в административное подчинение Самарской губернии, за селом остается одно название – Дергачи.
Население
В 1839 году в селе проживало 3398 жителей, было 2 церкви, в училище для обучения крестьянских  мальчиков обучалось 50 детей. На протяжении XIX и первой четверти XX веков продолжается интенсивный рост численности населения Дергачевского края и площади обрабатываемой земли.
Мигранты в дергачах
В Заволжье ехали и шли пешком свободные крестьяне из разрядов экономических, ясашных, пахотных, черносошных, однодворцы удельные; помещики переселяли сюда своих крепостных; здесь скрывались от преследования властей беглые, сектанты; по Манифестам Екатерины II приезжали иностранцы.
Рязано- Уральская железная дорога
Новый толчок экономическому развитию дала Рязано- Уральская железная дорога: участок Покровск- Уральск, прошедший через Дергачи, был открыт осенью 1894 года.
Промышленность Дергачей к 1900 году
В 1900 году в селе работали: кирпичный завод, 2 кожевенных завода, 9 овчинных мастерских, паровая мукомольная мельница, 30 ветряных мельниц. Позже число механических предприятий неуклонно росло: мельницы, маслобойки, лесопильные склады и т.д.
Торговля
Дергачевские купцы торговали всем: от восточных сладостей до нефтепродуктов, от строевого леса до сельхозмашин. Постоянно были открыты магазины Колтунова, Моркова, Гусева, Бельянского, Янкунаса и др. Ежегодно в Дергачах проходили 3 ярмарки, которые длились от 3 до 10 дней. На них наряду с привозными товарами продавались свои: сено, зерно, мука, скот, шерсть, шкуры, масло и т.д. Все владельцы отправляли на продажу и в другие села и города уезда и губернии, г.Саратов.
Храм во имя Святого Михаила Архангела
В 1904 году был построен храм во имя Святого Михаила Архангела, и освещен в 1909 году. Архитектором был Ю.Терликов. Средства на постройку храма собирали с 1895 года все прихожане.. В 1936 году церковь закрыли, во время Великой Отечественной войны использовали под склад. В 1947 году службы возобновились.
К 1910 году в Дергачах проживало 10225 человек, и население продолжало увеличиваться.
С 1919 года Заволжье снова стало относиться к Саратовской губернии.

История развития
В 1921 году Дергачи становятся уездным городом, с 1924 по 1928 годы Дергачевская волость вновь вошла в состав Новоузенского уезда. В 1928 году образован Дергачевский район, границы которого еще не раз изменялись. На тот год в районе было 2 совхоза, 2 коммуны, 207 товариществ по совместной обработке земли, объединявшие 2294 крестьянских хозяйств.
Дергачи в годы Великой Отечественной Войны
В годы Великой Отечественной войны дергачевцы героически сражались с немецкими полчищами. На фронт ушло 5328 дергачевцев, а вернулись только 1141 человек. За мужество и отвагу, бессмертие и смелость в борьбе с фашистскими захватчиками 6 нашим землякам было присвоено высокое звание Героя Советского Союза: А.Г. Наконечникову, К.Ш.Ахмерову, А.Ф. Данукалову, В.Д. Доценко, В.Д. Коннову, Ю.Б.Кордашенко

    А.Г.Наконечников                  К.Ш.Ахмеров

    А.Ф. Данукалов                    В.Д. Доценко

       В.Д. Коннов                    Ю.Б.Кордашенко
Памятник солдату
В память погибшим воинам в парке победы была установлена скульптурная композиция «1941-1945. Воинам-дергачевцам, погибшим в Великой Отечественной войне». Скульпторами этого замечательного памятника были В.И. Перфилов и Н.Г.Шилов. Открытие состоялось 9 мая 1976 г.. Спустя год,  9 мая 1977 года, была открыта мемориальная доска, на которой высечены 747 фамилий дергачевцев.
Дергачи во вторую половину XX века
Год от года старинные Дергачи становятся лучше и краше, по существу переживают второе свое рождение. Растут его микрорайоны, благоустраивают скверы, улицы, меняют свой облик села района. В 1965 году был проведен водопровод, построены двухэтажные жилые дома, асфальтировались улицы. В 90-е годы район был газифицирован. Обновлен парк, обустроен сквер «Юность».
Культурная жизнь района
Сеть учреждений культуры района насчитывает 37 клубных учреждений, 21 библиотеку, 2 учреждения дополнительного образования детей, краеведческий музей, районный дом кино и 15 киноустановок в селах.
Образование
Школы района активно реализуют национальный проект «Образование». Многие школы подключены к сети Интернет , них функционируют мультимедийные проекторы, приобретаются автобусы для подвоза детей из отдаленных сел.
Здравоохранение
Действующие на сегодняшний день программы по здравоохранению направлены на укрепление материально–технической базы лечебно-профилактических учреждений, укомплектование их современным медицинским оборудованием, транспортом, обеспечение необходимыми медикаментами.
Гордость Дергачей
Богата земля дергачевская талантливыми людьми: поэтами, художниками, певцами. В нашем районе замечательные учителя и культработники, врачи и руководители предприятий, строители и труженики сельского хозяйства. И труд каждого освещен любовью к родному краю!
Спасибо за Внимание!


title: Welcome to Izhevsk, the capital of Udmurtia

text:
Past
Future
Name of the founder
What kind of people they were
What they are famous for
to visit

to walk round (in)
name of the place
because
a nice place to have a rest/do sports
gather(s) people together
beautiful
teach people history
entertain(s)
green
New modern houses are built in 	ecologically clean areas
The standards of life are going to be higher
Test


ОНТОГЕНЕЗ - Индивидуальное развитие организма


title: Четырёхзначные числа

text:
Prezentacii.com
991
992
993
994
995
996
997
998
999
1000
1001
1002
991
992
993
994
995
996
997
998
1001
1002
999
1000
1000
1200
1020
1002
5400
5040
5004
. . . .
. . . .
7900
7009
6800
6008
4700
4070
. . . .
6080
7090
4007
3027
3008
3005
3002
3017
4001
3027
3008
3005
3002
3017
4001
3227
3208
3205
3202
3217
4201
3277
3258
3255
3252
3267
4251
1277
1258
1255
1252
1267
2251
8
3
0
0
8
3
0
0
3500
2050
6005
520
3520
Prezentacii.com


Заглавные буквы Х и Ж


Образование Русского  централизованного государства и развитие права ( XIV – середина XVI вв.)
Сущность централизации
Объединение русских земель вокруг нового центра – Москвы.
Создание централизованного государственного аппарата, новой структуры власти в Московском государстве
Особенности процесса государственной централизации
Сильные деспотические тенденции в структуре и политике власти
Опора самодержавной власти  - не на союз городов с дворянством, на поместное дворянство
Закрепощение крестьянства и усиление сословной дифференциации
Факторы централизации
Рост феодального землевладения и появление поместья
Развитие экономики и товарно-денежных отношений
Борьба с внешней опасностью.
Изменения в государственном аппарате и государственной идеологии
Центральные органы управления
Формирование ведомства дворцовых путей Путь – определенный хозяйственный комплекс, ведение которого  поручалось отдельным боярам).

Появление приказов – постоянно действовавших административно - судебных учреждений.
		К середине XVI в. приказная система  полностью вытесняет дворцово-вотчинную.
Общественный строй Московского государства в XIV  - середине XVI вв.
Бояре – высшее служивое сословие: бывшие удельные князья и бояре, имеющие вотчину
Дворянство – служивое сословие, получающее за службу поместья
Духовенство
Посадские люди – тягловое сословие: гости, торговые люди гостинных и суконных сотен, мелкие торговцы и ремесленники
Крестьянство – основное тягловое сословие: чернотягловые ( на земле Великого князя), частновладельческие, дворцовые,  холопы

Развитие русского феодального права (XV – середина XVI вв.)
	Источники права:
Русская правда в Сокращенной редакции
Великокняжеское законодательство
Нормативные акты Боярской Думы
Постановления Земских соборов
Распоряжения приказов
Судебник 1497 г.

Судебник 1497 г.
	Судебник 1497 г. содержал 100 глав – статей

	Цели:
распространить юрисдикцию Великого князя на всю территорию централизованного государства;
ликвидировать правовые суверенитеты отдельных земель, уделов и областей.
Судебник 1497 г.
	Особенности:
нормы права излагались без четкой системы;
открыто закреплялись привилегии господствовавшего сословия;
устанавливалось неравное положение зависимых сословий;
более подробную регламентацию получили судебный процесс, уголовно-правовые и имущественные отношения;
расширен круг субъектов преступления, разработана форма вины;
усилились черты розыскного процесса.

Виды преступлений по Судебнику 1497 г.
Преступления против государства— «крамола» (политическая деятельность против государства), «подым» (организация волнений, мятежей), заговор, брань в адрес государя;
Должностные преступления — взяточничество, злоупотребления властью;
Имущественные преступления — татьба, разбой, грабеж. Различается татьба простая и квалифицированная (церковная и «головная», т. е. похищение людей);
Преступления против личности — убийство (душегубство), оскорбление действием и словом.


title: Решение задач - Треугольники

text:
7 класс.
II часть.
Решение задач.
"Треугольники"
Каратанова Марина Николаевна
МКОУ СОШ №256 г.Фокино
Prezentacii.com
8
9
10
11
12
14
15
16
17
18
20
21
22
23
24
26
1
2
3
4
5
6
13
19
25
7
Второй признак равенства треугольников.
Третий признак равенства треугольников.
Решение задач на применение
признаков равенства треугольников.

… по готовым чертежам

Первый признак
равенства треугольников.

А
А1
В
В1
С
С1

По двум сторонам
и углу между ними.
Второй признак
равенства треугольников.

А
А1
В
В1
С
С1

По  стороне и
прилежащим к ней
углам.
Третий признак
равенства треугольников.

А
А1
В
В1
С
С1

По трём сторонам.
Медианы, биссектрисы
и высоты треугольников.

А
К
В
М
С
Р

О

N
L
S
H
Медиана
Биссектриса
Высота
Вертикальные углы.

В
А
О

C
D

Смежные углы.

В
А
О

C
Равнобедренный треугольник.

А
В
С

Треугольник называется равнобедренном
если две его стороны равны. АВ = АС

Свойства
равнобедренного треугольника.

А
М
В
К
С
N

Углы при
основании.
Медиана, высота,
биссектриса.

В равнобедренном
треугольнике углы
при основании равны.
В равнобедренном
тр-ке биссектриса,
проведённая к основанию,
является медианой
и высотой.

1.
В

Вывод
А
С
D
Подсказка (3)
Биссектриса угла?

Признак равенства
треугольников

По  стороне и прилежащим
к ней углам.
2.
P

Вывод
М
О
N
Подсказка (3)
Вертикальные углы?

Признак равенства
треугольников

По  стороне и прилежащим
к ней углам.
K
3.
S

Вывод
М
L
Подсказка (2)
Дано:
Доказать:

Признак равенства
треугольников

По  стороне и прилежащим
к ней углам.
P

1
2
3
4

4.
В

Ответ

А
С
D
Подсказка (2)
Какой вывод можно
сделать из равенства
треугольников?

О

Признак равенства
треугольников

5.
В

Вывод (2)
А
С
Подсказка (2)
D

Доказать равенство
треугольников
AВD и СBD.

Определение
равнобедренного
треугольника?

6.
В

Вывод
А
D
Подсказка (3)
Необходимо доказать
равенство
треугольников
AОC и BОD.

С
О

Вертикальные углы?

7.
В

А
С
Подсказка (3)
K

Равнобедренный
треугольник?

Свойство
равнобедренного
треугольника?

E
H
Равенство
треугольников

8.

Подсказка (2)
Доказать равенство
треугольников
ABО и АDО.

В
А
С

D
О
Доказать равенство
треугольников
ABС и АDС.

1
2

3
4
9.

Подсказка (2)
Необходимо доказать
равенство
треугольников
ABN и CBM.

В
А
С

М
N

Из равенства
треугольников
сделать вывод о
равенстве элементов
10.
В

Вывод
А
D
Подсказка (2)
Необходимо доказать
равенство
треугольников
ABD и DCA.

С

Дано:
Доказать:  AB = DC
Обосновать
равенство углов
BAD и CDA

3
4
1
2
11.
В

Вывод
А
С
Подсказка (3)
Биссектриса угла?
Дано:
Доказать:

D

1
2
Два угла равны,
если смежные углы
равны.
Доказать равенство
треугольников
ABD и CBD.

12.
В

Вывод
А
D
Подсказка (3)
Доказать равенство
треугольников
ACO и BDO.

С

O
1
2

Вертикальные углы

Два угла равны,
если смежные углы
равны.

13.
D

Вывод
А
С
Подсказка (2)
Доказать равенство
треугольников

По  трём сторонам.
В

14.
D

Вывод
А
С
Подсказка (2)
Какие выводы можно
сделать из равенства
треугольников?
По  трём сторонам.
В

F
K

Доказать равенство
треугольников
ACK и AFB.

15.
D

Ответ
А
С
Подсказка (3)
Доказать равенство
Треугольников
ABC и CDA.

В

Что называют
периметром
треугольника?

16.
В

Ответ
А
D
Подсказка (3)
Какой вывод можно
сделать из равенства
треугольников?

Дано:

Найти:
E
Доказать равенство
треугольников
ADB и FCE

F

С

850
?
Смежные углы?

17.

Подсказка (2)
Дано:
Доказать:
В
А
С

Е
D

Доказать равенство
Треугольников
ABD и ACE.

Вывод
По стороне и прилежащим
к ней углам.
18.
D

Ответ
А
С
Подсказка (2)
Доказать равенство
треугольников

В

Решение задач
по готовым чертежам.

Необходимо по рисунку
записать условие задачи
и ответить на поставленный
вопрос.
В задачах подсказки
отсутствуют.
20
21
22
19
19.
В

А
D

С
O
5
4

Найти:

3
20.
В

А
D
С
7

Найти:

6
4
21.

D

В
А
С
K

М

22.

Доказать:

D

В
А
С
K

М

4.
1.
3.
2.
Подсказки

В
А

D
С

23.
Какие из высказываний верные?

24.
В

Ответ
А
С
Подсказка (2)

Определение
равнобедренного
треугольника?

Что называют
периметром
треугольника?

5х
5х
2х
25.
В

Ответ
А
С
Подсказка (2)
Дано:

Найти стороны треугольника.

Что называют
периметром
треугольника?

х
х
у
Составить и решить
систему уравнений.
26.

Подсказка (3)
Доказать равенство
треугольников
ABC и АDC.
Дано:
Доказать:

В
А
С

D
Доказать равенство
треугольников
ABF и АDF.

F
Другое решение?
Периметр треугольника.

В
А
C

Используемые ресурсы:
Н.Ф.Гаврилова «Поурочные разработки по геометрии
     7 класс. Универсальное  издание. Москва «Вако» 2006г.
2. Картинка:

http://matematikagpl.ucoz.ru/2.jpg
Prezentacii.com


Теория сновидений Зигмунда Фрейда


title: Спортивные игры

text:
СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.
Мелкумян Лилит, 2а класс
ФУТБОЛ-произошло от английского слова фут-стопа,бол-мяч
Суть игры в том, что надо забить гол вратарю из другой команды.
Волейбол
Волей – летающий, бол - мяч
Суть игры в том, что надо бросить мяч через сетку, и что бы игрок из другой команды не поймал его.
Лыжные гонки.
Зимний вид спорта
Надо ездить на лыжах быстрее всех и можно перегонять.
Фигурное катание.
Зимний вид спорта
Надо кататься на коньках на льду и при этом делать красивые , сложные движения.
Теннис
Летний вид спорта
Надо бить ракеткой по мячу и отбивать, когда мяч кидают тебе.
Баскетбол
Баскет – корзина, бол - мяч
Надо мяч кинуть в корзину . Мяч можно вести только руками.


Мой город


Романс


Решение простейших тригонометрических


Работа с горем


title: Национальные парки Африки

text: Prezentacii.com


Жизнь и творчество Лермонтова


title: Сложные условия

text: Y=


title: Ганс-Христиан Андерсон

text:
Ганс-Христиан Андерсони его волшебные  СКАЗКИ(1805 – 1875)
Моя жизнь - этопрекрасная сказка, богатаясобытиями и благословения

Начало жизненного пути
Ганс-Христиан Андерсен родился 2 апреля 1805 года в Оденсе во втором по величине городе Дании. В ту пору это был провинциальный городок с едва ли семью тысячами душ населения.На наш сегодняшний взгляд, это немного. Но по тем временам Оденсе был солидным городом, одним из крупнейших в стране после Копенгагена. На центральных улицах стояли роскошные дома богатых купцов и помещиков. На окраинах селился бедный люд. По улицам бродили толпы бездомных, они переходили от одного дома к другому и просили милостыню.

Семья была небольшая: отец - Ханс Кристиан Андерсен - старший - башмачник, мать - Анн-Мари - прачка. И был у них мальчик - худенький, тщедушный, с прозрачными голубыми глазами.

Типичная улица провинциального
 городка
Ребячья болтовня
   Позже, будучи уже зрелым писателем Андерсен напишет сказку, "Ребячья болтовня" в которой опишет историю знаменитого датского скульптора Бертеля Торвальсена. В сказке дети хвастаются друг перед другом, подражая взрослым. "Из тех, чья фамилия на "сен", никогда ничего путного не выйдет!". Фамилия бедного мальчугана тоже кончалась на "сен". Однако мальчик был убежден: в жилах у него течет самая "настоящая кровь"!Через несколько лет этот мальчик стал знаменитым скульптором. А рассказал обо всем этом в сказке человек, фамилия которого тоже кончается на "сен"Ханс Кристиан Андерсен. Самому сказочнику не раз приходилось сталкиваться с презрением и пренебрежением к себе. Ему не раз жестоко внушали, что из "таких", как он, ничего не выйдет.
         Родители сказочника были разного склада люди.Мать безупречно заботилась о муже и ребенке. Отец отличался живым умом и охотно пошел бы учиться, но из-за бедности вынужден был довольствоваться судьбой сапожника. Но какими бы разными ни были супруги, они хорошо уживались, и Ханс Кристиан не замечал никаких серьезных конфликтов.

Иллюстрация к сказке “Ребячья болтовня”
Тяжелое время
В своей автобиографии Андерсен создает впечатление, что его детство было счастливым. Хотя родители едва сводили концы с концами, он получал все, что ему было нужно, и был, как ему тогда казалось, роскошно одет в отцовские обноски, перешитые по росту. Родители любили друг друга и своего сына. После смерти отца семье стало еще тяжелее. Мать писателя мечтала, что сын, овладеет каким-нибудь ремеслом, и пыталась несколько раз определить его в ученье. Все попытки сделать из мальчика мастерового так и не удались, его тянуло к книгам и к театру. Среди других детей его выделяло - безусловные актерские способности, умение рисовать и вырезать из бумаги разные затейливые фигуры и узоры, хороший голос, знание множества отрывков из драматических произведений.
Андерсен попросил у книгопечатника рекомендательное письмо к танцовщице мадам Шаль, которая, как он слышал, имела большое влияние в театре. Книгопечатник не знал ни ее, ни странного мальчика, но самостоятельность Андерсена, и его самонадеянность произвела на пожилого господина такое впечатление, что он действительно написал пару слов незнакомой актрисе. С этим письмом и своими сбережениями - всего 13 риксдалерами - в кармане и небольшим узелком одежды в руке он отправился в путь.

"Сначала приходится много-много потерпеть..."
С лета 1820 года - чуть больше года спустя после приезда в город -он обходным путём попал в театр. Солист балета Дален взял его в балетную школу. Но надежды были напрасны. Ему мало давали участвовать в спектаклях, и Андерсену пришлось распрощаться и с театром, и, окончательно, с мечтами о карьере актёра. Однако благодаря статскому советнику Ионасу Колину, Андерсен получил не только стипендию ,но и финансовую поддержку. Позже, пять лет учёбы в школе Андерсен всю жизнь вспоминал как мученичество.
   В 1828 году, он сдал в университете экзамен на аттестат зрелости с хорошими оценками. Теперь вопрос о его будущем больше не мог отодвигаться. В какой области ему учиться дальше - или, может быть, ему вовсе не следует учиться? Ионас Коллин произнёс красивые спасительные слова: "Идите с богом той дорогой, для которой вы поистине созданы, так будет, право же, лучше всего!" Это подтвердило и собственные чувства Андерсена: он призван стать писателем.

Рождение сказки .
Сказка постоянно жила в душе Андерсена. Куда бы он ни шёл, дорога неизменно приводила его к сказке, её драгоценные зёрна обнаруживались во всём, что бы он ни писал - в стихотворениях, в путевых очерках, в романах. Ведь ещё в 1829-1830 годах Андерсен собирался создать в будущем "цикл датских народных сказок" и в течение всей своей жизни выпустил несколько сборников под разными названиями. После первого сборника появился второй - "Новые сказки" (1844-1848), а за ним - "Истории" (1852-1855) и "Новые сказки и истории" (1858-1872). Хотя названия этих сборников редко где упоминаются, и читатели считают Андерсена просто автором отдельных сказок, знать об этом - важно. Писатель не случайно менял названия сборников и включал в них определённые сказки. Незадолго до смерти Андерсен с огорчением говорил, что люди судят о его сказках неправильно, не зная, когда написана та или иная сказка, и, следовательно, не могут оценить по достоинству актуальность некоторых из них.
Сборник сказок
Сказки были разные. Были пересказы и переделки народных - "Огниво", "Маленький Клаус и Большой Клаус", "Принцесса на горошине", "Дорожный товарищ", "Дикие лебеди", "Русалочка" и "Свинопас". Были сказки, основанные на датских народных поверьях, "Аисты", "Райский сад", "Оле-Лукойле". Были и такие, где использовался сюжет сказок других народов, - "Нехороший мальчик", "Новое платье короля" и "Сундук-самолёт". В этот же сборник впервые вошли сказки, которые придумал сам писатель, - "Цветы для маленькой Иды", "Дюймовочка", "Ромашка", "Стойкий оловянный солдатик". Но откуда бы ни происходил сюжет, маленькие слушатели были в восторге. Сам Андерсен очень нескоро понял цену своим сказкам и в течение многих лет рассматривал их только как побочное занятие. Сказки читали и ими восхищались не только в Дании, но и за рубежом, и всё в большей и большей степени взрослые.

Сказки больше не стучались к нему в дверь.
С конца июля 1874 до февраля 1875 года жизнь писателя была полна  физическим страданиями.
 Смерть наступила 4 августа 1875 года. В последние дни у него не было болей, и под конец он тихо и незаметно впал в бессознательное состояние. На похороны Андерсена пришли все студенты, депутаты города Оденсе, иностранные послы, министры и сам король. Перед ним склонили траурные знамёна. Похоронили короля сказок в фамильном склепе Коллинов. В Дании был объявлен национальный траур. 11 августа газета "Отечество" напечатала стихотворение:
      В могилу наш король сошёл,      И некому занять его престол
В самом деле, золотую корону короля сказок Дании и всей Скандинавии не унаследовал никто.
Сказка его жизни была богата событиями, её можно назвать и прекрасной, но благословенной она была лишь временами. Удивительная сказка - одновременно красивая и страшная, как для многих сама жизнь, у него - и красивее и страшнее, чем у кого-либо из нас.


title: Укрупнённые единицы измерения

text:
Бабенко Елена Николаевна
Программа «Школа 2000-2100»
математика
3 класс
Тема «Единицы массы»
учитель начальных классов
 МБОУ гимназии № 3 г. Ставрополя
40+12=
52
52-21=
31
31+47=
78-34=
44-4=
78
44
40
Устный счёт

Здравствуйте, я Пик.  Подскажите, что и как можно измерять!

Я теперь могу взвесить своих друзей!
300 кг
4000 кг
Существуют ли  более крупные, чем килограмм, единицы массы ?
ЕДИНИЦЫ МАССЫ
 		      Г		     КГ	                  Ц     	        Т

100
10

Для измерения массы больших грузов используют более крупные, чем килограмм, единицы массы – центнер и тонну.

1000
300 кг
= 3 ц
4000 кг
= 4 т

Спасибо!
     Г	                     КГ	                   Ц      	         Т

100
10

1000

1500г =
кг
г
1
500
5ц 4кг =
504
кг
4кг 15г =
4015
г
340кг =
3
ц
40
кг
2300кг =
2
т
3
ц
4020кг =
4
т
20
кг
2кг 30г =
2030
г
Источники
http://e-mercury.ru/d/134941/d/210138_x.png
- изображение линейки
http://animashki.org/blog/19-0-6
- Анимационные изображения животных


В мире профессий 2 класс


title: Мощность

text:
I
1). 1
2). 2
3). 2
4). 5
5). 3
II
1). 1
2). 1
3). 2
4). 1
5). 4
 A=Fs
A=Nt
I
1). 1
2). 2
3). 2
4). 5
5). 3
II
1). 1
2). 1
3). 2
4). 1
5). 4
I
1). 1
2). 2
3). 2
4). 5
5). 3
II
1). 1
2). 1
3). 2
4). 1
5). 4
I
1). 1
2). 2
3). 2
4). 5
5). 3
II
1). 1
2). 1
3). 2
4). 1
5). 4
I
1). 1
2). 2
3). 2
4). 5
5). 3
II
1). 1
2). 1
3). 2
4). 1
5). 4
 A=Fs
A=Nt
                   A=Fs
A=Nt
I
1). 1
2). 2
3). 2
4). 5
5). 3
II
1). 1
2). 1
3). 2
4). 1
5). 4
 A=Fs
A=Nt
                   A=Fs
A=Nt
I
1). 1
2). 2
3). 2
4). 5
5). 3
II
1). 1
2). 1
3). 2
4). 1
5). 4
                   A=Fs
A=Nt
                   A=Fs
A=Nt
                   A=Fs
A=Nt


В семье друзей пернатых


title: Опыт IBS в построеии системы мотивации

text:
2003/2004
2003
2002/2003
2002/2003
2001/2002
2000/2001
2000
1
2
3
V
IV
III
II
I
100
200
300
400
500
0
$
5000

3000

1000

500
1
2
3
4


title: Прямые в пространстве

text:
Составил:
Преподаватель математики
ГБПОУ КК БАТТ
Пантеева Е.Ю.
ТЕМА «ПРЯМЫЕ В ПРОСТРАНСТВЕ»
2015 г.

Точка
Прямая

Плоскость
Пространство
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
ГЕОМЕТРИИ
Точка, прямая, плоскость, пространство –  основные понятия геометрии
Размеренность – отличие точки, прямой, плоскости и пространство друг от друга
Размеренность точки – нулевая (ни в чем не измеряется).
Размеренность прямой – единичная (измеряется в длине).
Размеренность плоскости – двойная (измеряется в длине и ширине).
Размеренность пространства – тройная (измеряется в длине, ширине и высоте).
Типы принадлежности:
1. точка лежит на прямой;
2. точка принадлежит прямой;
3. прямая расположена в плоскости и т.п.
Пересечение геометрических фигур – это фигура, составленная из всех точек, принадлежащих каждой из данных фигур
Две прямые в пространстве могут быть либо скрещивающимися, либо параллельными, либо пересекающимися
Если две прямые не лежат в одной плоскости, они называются скрещивающимися
Для двух прямых в пространстве имеется
три возможности:
1. либо они скрещиваются (не лежат в одной плоскости)
2. либо они параллельны (лежат в одной плоскости и не имеют общих точек)
3. либо они пересекаются и их пересечение состоит из одной точки
Первый признак скрещивающихся прямых

Если две прямые содержат четыре точки, не лежащие в одной плоскости, то они скрещиваются
Даны две прямые l1 и l2 и четыре принадлежащие им точки А, В, С и D, не лежащие в одной плоскости. Требуется доказать, что прямые l1 и l2 скрещиваются, т.е. (по определению скрещивающихся прямых) не лежат в одной плоскости.
Предположим противное. Если бы прямые l1 и l2 лежали в одной плоскости, то и все их точки лежали бы в этой плоскости, а значит,  точки А, В, С и D, лежали бы в одной плоскости, что противоречит условию. Утверждение доказано.
Второй признак скрещивающихся прямых

Если можно найти плоскость, которая содержит одну из данных прямых и пересекает вторую в единственной точке, не лежащей на первой прямой, то прямые скрещиваются.
Даны две прямые l1 и l2 и плоскость    . Из-вестно, что плоскость содержит прямую l1, а с прямой l2 имеет единственную общую точку, которая при этом не лежит на прямой l1. Требуется доказать, что прямые l1 и l2 скрещиваются.

    Предположим противное. Пусть прямые l1 и l2 лежат в одной плоскости. Тогда в этой плоскости лежат прямая  l1 и не принадлежащая ей точка А.
Такая плоскость единственна и, следовательно дол-жна совпадать с плоскостью   , содержащей по ус-ловию  прямую l2 и точку А. Тем самым плоскость содержит всю прямую l2,что противоречит условию. Утверждение доказано.
Алгоритм распознавания взаимного расположения двух прямых в пространстве
а и в

Да
Да
Да
Нет
Нет
Нет
1) пары пересекающихся ребер;
1. По рисунку назовите:
Закрепление изученного материала
2) пары параллельных ребер:
1. По рисунку назовите:
2. Дан куб ABCDA1B1C1D1.
Назовите ребра,
параллельные ребру АА1.
3. Прямые a и b параллельны. Прямая а скрещивается с прямой с. Что можно сказать о взаимном расположении прямых b и с?
4. Каково взаимное положение прямых
1) AD1 и МN;     2) AD1 и ВС1;     3) МN и DC?
Ответьте на вопросы:

1. Что такое размеренность?
2. С помощью чего измеряется точка?
3. С помощью чего измеряется плоскость?
4. С помощью чего измеряется прямая?
5. С помощью чего измеряется пространство?
6. Какие вы знаете типы принадлежности?
7. Как могут быть расположены две прямые?
8. Как узнать, являются ли прямые скрещивающимися?
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

УРОК ОКОНЧЕН


title: Внеклассное мероприятие по окружающему миру

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Анималистический жанр в искусстве


title: Правописание приставок ПРЕ и ПРИ

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10


title: Системное использование ИКТ в образовательном процессе как способ повышения качества изучения учебной темы «Причастие» на уроках русского языка в 7 классе

text:
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/32bcf400-440b-4151-9342-5bdbe828892f/view/
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e9f5fb23-a07b-47f2-b57f-18807937bdd2/%5BRUS7_133%5D_%5BIA_206%5D.swf
 http://lik-bez.com/tests/10


Синантропные животные


title: Russian-British diplomatic relationhips

text:
       RUSSIAN-BRITISH DIPLOMATIC
                      RELATIONHIPS.
THE PROJECT IS DEDICATED TO THE 450TH ANNIVERSARY OF CONTACTS BETWEEN BRITAIN AND RUSSIA.
THE PROJECT IS DONE BY THE STUDENTS OF CLASS 11 D,ELVIRA KHALMETOVA AND DINA BOGAPOVA.ADVISER-IRENE LAPTEVA.GYMNASIUM # 4. ASTRAKHAN-2006.
TO be ignorant of what occurred
before you were born is to remain
                             always a child.                                                   CICERO
Sociological  survey.
1) When did the relationships between Russia and Britain start?
2) Which wars did Russia and Britain collaborate in?
3) Which wars did Russia and Britain  compete in?
4) What political leaders  attended Russia/Britain?
5) What do you know about modern relationships?
Diagram.
According to the results of our sociological survey we have made a special diagram to show how our students answered the questions.
Richard Chancellor.
Richard Chancellor led the survivors down to Moscow where they were cordially received  by Ivan the Terrible.
Sadly, on the return journey, Chancellor  was drowned off the north-east coast of Scotland in November 1556.
Ivan the Terrible.
In 1553 trade (commercial) relations were consolidated.
Later, a correspondence developed between Elizabeth I and Ivan the terrible, the Tsar going so far as to propose the mutual right of asylum to his English counterpart, and even marriage.
The English House in Moscow was a gift from Ivan the Terrible to Richard Chancellor, and used as a courthouse. It is a rare example of medieval architecture in the Russian capital.
PETER THE GREAT.
Alexander I was to be vilified for his Tilsit Agreement with Napoleon in 1807, but acclaimed after his armies achieved victory over the invading French Emperor in 1812.
Later, relations took a turn for the worse which was connected with the suppression of Poland and the onset of the Eastern Question.
Alexander I.
Nicholas II.
The October Revolution.
The fall of the Provisional Government and the seizure of power by Lenin and the Bolsheviks in October of the same year brought about the end of the rapprochement.


title: Let me introduce myself

text:
Name:
Age:
Nationality:
City:
Hobby:
Sport:
Curly       Straight
Long       Short

Pretty        Ugly
Nice          Beautiful
Deep-set
Close-set
Tall          Short
Medium height
Plump
Overweight
Normal
Dark
Pale
Rosy


title: Работаем над техникой чтения

text:
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3


Редкие животные нашего края


title: Деятельностный подход в преподавании истории

text:
Haga clic para cambiar el estilo de título
Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel


title: Электрические травмы и их последствия

text:
Электрические травмы и их последствия.
Электрическая травма - повреждение (ожог тканей или нарушение функции внутренних органов), которое возникает при прохождении электрического тока через тело.
При прохождении электрического тока через ткани тела образуется тепловая энергия, которая может вызвать сильные ожоги и разрушение тканей. Электрический импульс способен привести к «короткому замыканию» в собственной электрической системе организма и, как следствие, к остановке сердца.
ПричиныЭлектрические травмы случаются вследствие удара молнией, а также при контакте с оголенными электропроводами, заземлением электросети или проводником, контактирующим с источником электричества (например, вода в бассейне). Тяжесть травмы варьирует от незначительного ожога до смертельного поражения и определяется типом и силой тока, сопротивлением тела в точке контакта, направлением хода тока через тело и продолжительностью воздействия тока.
СимптомыСимптомы обусловлены сочетанием всех характеристик электрического тока. Удар электрическим током может напугать человека, привести к его падению или спровоцировать мощные сокращения мышц; соответственно, часто наблюдаются вывихи, переломы и тупые травмы. Иногда человек теряет сознание; иногда происходит остановка дыхания и сердечной деятельности. Электрические ожоги могут быть отчетливо видны на коже и распространяться на более глубокие ткани.
ПрофилактикаКаждый человек должен знать о свойствах электрического тока и относиться к нему «с уважением». Исправность, правильная установка электрических приборов и соблюдение правил обращения с ними — вот условия, необходимые для того, чтобы предотвратить электрические травмы дома и на работе. Любой электрический прибор, с которым возможно соприкосновение, должен быть правильно заземлен и подключен в сеть, имеющую предохранители. Предохранители, прерывающие электрическую цепь, когда происходит утечка тока силой 5 тА, — превосходные и легко доступные средства безопасности. Предотвратить поражение молнией можно с помощью разумных мер предосторожности. Так, во время грозы не рекомендуется находиться на открытых пространствах; желательно найти укрытие — но только не под одиноко стоящим деревом и не под крышей, имеющей металлические детали, так как они способны «притягивать» молнию. Во время грозы не следует оставаться в бассейне, пруде, озере и т. п. Внутри автомобиля находиться безопасно.
                                 ЛечениеМероприятия по оказанию помощи при электротравмах должны быть следующими: прекращение контакта пострадавшего с источником тока; при необходимости — восстановление сердечной деятельности и дыхания, то есть проведение сердечно-легочной реанимации (СЛР); лечение ожогов; лечение травм, полученных вследствие удара молнией. Самый безопасный способ прекратить контакт пострадавшего с источником тока — быстро отключить ток (выключить рубильник или отключить прибор от электрической сети). Иногда приходится обесточивать пострадавшего другими способами: перерубить провод предметом с длинной деревянной сухой рукояткой — лопатой, топором и т. п., или оттянуть провод сухой деревянной палкой, дополнительно обезопасив себя: надеть резиновые перчатки, обмотать руки сухой тканью, подложить под ноги резиновый коврик или сухую доску и т. п. При высоковольтной проводке эти меры могут оказаться недостаточными. Если линия может быть высоковольтной, никто не должен касаться пострадавшего, пока не отключен ток. Многие люди, стремясь оказать помощь, сами получали электротравмы при попытке освободить пострадавшего. Линии высокого напряжения и низковольтные линии не всегда легко отличить, особенно на открытой местности.
Когда ток отключен и к пострадавшему можно прикасаться без риска получить электротравму, спасатель должен проверить наличие у него дыхания и пульса. Если человек не дышит и пульс у него не прощупывается, необходимо немедленно начать проведение СЛР. Врач «скорой помощи» (или в больнице) проверяет, нет ли у пострадавшего переломов, вывихов, тупых травм или повреждений спинного мозга. При обширном повреждении мышц выделяющийся миоглобин может повреждать почки; во избежание этого человеку вводят большое количество жидкости. Пострадавшего от удара молнии часто удается спасти благодаря СЛР. Чрезвычайно важно как можно быстрее приступить к реанимационным мероприятиям, причем даже в том случае, если пострадавший кажется мертвым. Если удается восстановить самостоятельное дыхание, исход почти всегда благоприятный. Для оценки сердечной деятельности пострадавшего проводится мониторинг-ЭКГ. Если есть вероятность поражения сердца, то необходимо наблюдение в стационаре в течение 12—24 часов. Если пострадавший терял сознание или получил травму головы, может быть сделана компьютерная томография (КТ), чтобы исключить возможное повреждение головного мозга.
1. Термическое - в ожогах определённых участков, нагреве кровеносных сосудов, крови, нервов.
2. Электролитическое - разложение крови и других органических жидкостей.
3. Биологическое - раздражение и возбуждение живых тканей организма, что сопровождается непроизвольными судорожными сокращением мышц, в том числе мышц сердца и лёгких.
В результате всего этого могут возникнуть различные нарушения в организме плоть до полной остановки работы сердца и лёгких.
Всё это приводит к двум поражениям: электрическим травмам и электрическим ударам.
Различают следующие электрические травмы: электрический ожог, электрические знаки, металлизация кожи и механические повреждения.
Электрический ожог - самая распространённая электрическая травма.
Ожоги бывают двух видов: токовый и дуговой.
Токовый ожог - возникает при прохождении тока через тело при этом наблюдаются ожоги.
Дуговой ожог - является результатом воздействия на тело электрическим дуги, здесь наблюдается высокая температура - до 3500.
Электрические знаки - метки на теле серого цвета - при прохождении электрическим тока.
Металлизация кожи - проникновение в кожу мелких частичек металла, расплавленных электрической дугой.
Электрический удар - это возбуждение живых тканей при прохождении электрического тока. Их бывает четыре по мере тяжести:
Клиническая (мнимая) смерть - переходный период от жизни к смерти, наступающий с момента прекращения работы сердца и лёгких. У человека находящегося в состоянии клинической смерти отсутствуют все признаки жизни. Однако, организм ещё не погиб, продолжаются обменные процессы.
Причина смерти от электрического тока - прекращение работы сердца, лёгких, электрическим шок.
Фибрилляция - это хаотические быстрые сердечные сокращения.
Сопротивление тела человека при сухой чистой коже - от 3000 до 100 000 ом.
Электроожог IV степени на коже головы: видны два участка сухого некроза (серо-черного цвета), окруженные отечными и инфильтрированными тканями (поражение электрическим током напряжением 660 В).
Электроожог III—IV степени I и II пальцев: после удаления части некротизированной кожи обнажилась красная раневая поверхность, окруженная серой некротически измененной кожей; участки черного цвета — очаги сухого некроза.
Электроожог II—III степени на тыльной поверхности кисти в виде плотных отграниченных западающих участков красноватого цвета.
Последствия поражения атмосферным электричеством: на поверхности кожи видны древовидные полосы розоватого цвета — «знаки молнии».
Электроожоги III—IV степени на ладонной поверхности кисти и лучезапястного сустава с неровными краями.
Множественные электроожоги II-III степени на ладонной поверхности правой кисти и пальцев в виде участков неправильной формы серовато-бурого цвета с явлениями металлизации (пострадавший взял в руку оголенный провод, находившийся под напряжением электрического тока 220 В).
Контактный ожог
Электрический знак, возникший при поражении молнией.
Типичные электрические знаки
Электрометаллизация кожи
Тяжелый случай дугового ожога, вызвавшего сквозной дефект грудной клетки и сопровождавшегося прохождением тока непосредственно через сердце.
Основные меры защиты от поражения электрическим током являются:
 - обеспечение недоступности токоведущих частей, находящихся под напряжением для случайного прикосновения, устранение опасности поражения при появлении напряжений на корпусах, кожухах;
- защитное заземление, зануление, защитное отключение;
- использование низких напряжений;
- применение двойной изоляции.
 Классификация помещений по опасности поражения током:
 1.Помещения без повышенной опасности - это сухие, бес пыльные помещения с нормальной температурой. Пример: жилые помещения.
2.Помещения с повышенной опасностью:
- сырость, относительная влажность 75%;
- высокая температура более 30 градусов;
- токопроводящая пыль.
Пример: цехи механической обработки, металлические полы, металлические лестницы.
3.Помещения особо опасные:
- сырость 100%;
- химически активная среда.

Защитное заземление
 Преднамеренное соединение с землёй и других конструктивных, металлических частей электрооборудования, которые нормально не находятся под напряжением, но могут оказаться под напряжением при случайном соединении с токоведущими частями. Задача защитного заземления - устранение опасности поражения тока человека в случае прикосновения к корпусу, оказавшемуся под напряжением.
Область применения защитного заземления трёхфазные сети питания до 1000 в. с изолированной централью.
Принцип действия защитного заземления - снятие напряжения между корпусом, оказавшимся под напряжением, и до безопасного значения. Так разница при защитном заземлении и без по току будет примерно в 150 раз.
Производство искусственного дыхания
Искусственное дыхание обеспечивает быстрое насыщение крови пострадавшего кислородом. Кроме того искусственное дыхание вызывает рефлекторное возбуждение дыхательного центра головного мозга, что обеспечивает восстановление естественного дыхания.
Наиболее эффективный способ искусственного дыхания "изо рта в рот". В выдыхаемом воздухе достаточно кислорода.
Перед тем как начать делать искусственное дыхание необходимо быстро:
1. освободить пострадавшего от стесняющей одежды - расстегнуть галстук, ворот, брюки.
2. уложить на спину.
3. раскрыть рот, пальцами обследовать полость рта, носовым платком удалить слизь, слюну и др.
4. раскрыть гортань, чтобы обеспечить беспрепятственный проход воздуха в лёгкие. Запрокинуть голову, положить под затылок руку, а второй рукой надавливать на лоб.
По окончании подготовительных операций оказывающий помощь делает глубокий вдох и с силой выдыхает воздух в рот пострадавшего. При этом он должен охватить своим ртом весь рот пострадавшего и своей щекой зажать ему нос. В 1 минуту следует делать 10-12 вдуваний. при наличии воздуховода вдувание производить через него.
Массаж сердца
Массаж сердца - искусственное ритмичное сжатие сердца пострадавшего, имитирующее его самостоятельное сокращение. При оказании помощи поражённому электрическим током проводить непрямой массаж сердца - ритмичное надавливание на грудь, т.е. на переднюю стенку грудной клетки.
Подготовка к массажу сердца проводится одновременно с подготовкой к искусственному дыханию. Оказывающий помощь располагается справа от пострадавшего, наклоняется над ним, определяет положение нижней трети грудины, кладёт ладонь на неё, на неё вторую и ритмично надавливает на грудную клетку. Надавливать надо с частотой 1 раз в секунду. Через 4-6 "ударов сердца" произвести один "вдох". После появления сердцебиения проводить эту операцию в течении 5-10 минут.
Устранение фибрилляции сердца с восстановлением работы сердца может быть достигнута путём кратковременного воздействия большого тока на сердце пострадавшего. В результате мощного импульса происходит сокращение всех волокон сердечной мышцы, которые до этого сокращались не ритмично. Дефибриллятор - это, в основном, конденсатор ёмкостью 6 мкФ и рабочим напряжением 6 тыс. в. Разрядный ток 15-20 А, длительностью 10 мк секунд. Это делает только врач.
    Не отпускающий ток - 10-15мА при 50 гц, 50-60мА для постоянного тока - пороговый не отпускающий ток.
Ток 25-50 мА (50 гц) воздействует на мышцы не только рук, но и туловища, в том числе на мышцы грудной клетки, движение которой сильно затрудняется. Длительное воздействие этого тока может вызвать прекращение дыхания, после чего может наступить смерть от удушья.
Ток от 100 мА до 5 А переменного тока и от 300 мА до 5 А постоянного тока - через 1-2 секунды фибрилляция сердца. При этом прекращается кровообращение, в организме возникает недостаток кислорода, что в свою очередь приводит к прекращению дыхания, т.е. наступает смерть.
Токи более 5А фибрилляцию сердца не вызывают. При таких токах происходит немедленная остановка сердца минуя состояние фибрилляции.
 Если действие тока оказалось кратковременным 1 - 2 секунды и не вызвало повреждений сердца, после отключения тока, как правило сердце самостоятельно продолжает свою деятельность. Переменный ток более опасен, но в пределах от 0 до 50 гц, дальнейшее повышение частоты несмотря на рост тока, проходя через тело человека, сопровождается снижением опасности, которая полностью исчезает при 450-500 Кгц. Но эти токи сохраняют опасность ожогов.
Меры первой помощи
Если пострадавший в сознании, но был в обмороке уложить на подстилку, обеспечить покой и ждать врача. После поражения электрическим током нельзя двигаться, тем более работать.
Если пострадавший без сознания, но с устойчивым дыханием - уложить, расстегнуть одежду и пояс, привести в сознание - нашатырным спиртом или просто побрызгать водой.
Если пострадавший плохо дышит судорожно, прерывисто, необходимо делать искусственное дыхание и массаж сердца.
Если у пострадавшего отсутствуют признаки жизни - надо считать что он находится в состоянии "клиническая смерть" и немедленно приступать к оживлению. И делать это надо до прихода врача т.к. смерть может констатировать только он.
Первая помощь человеку, пораженному электрическим током
Т.К. срочное прибытие медиков маловероятно, то каждый работающий с электричеством должен уметь оказывать первую доврачебную помощь
Первая помощь при поражении электрическим током состоит из двух этапов: освобождение от действия электрическим тока и оказание ему медицинской помощи. Поскольку длительное прохождение электрическим тока - критерий очень опасный, то очень важно как можно оперативной освободить пострадавшего от воздействию электрическим тока. Также надо быстро начать оказывать первую медицинскую помощь и вызвать врача, пусть даже если пострадавший находится в состоянии клинической смерти.
Высвобождение человека от действия электрическим тока: отключение - с помощью ближайшего рубильника, если неизвестно где он находится или он далеко расположен, то нужно рубить провода топором с деревянной ручкой (до 1000 в.).
Если пострадавший находится на высоте, то при отключении напряжения он может упасть - принанять меры чтобы человек не получил новых травм. Кроме того при отключении напряжения может погаснуть свет. Если одежда сухая то можно попытаться оттащить за неё человека, при этом не касаясь тела. Если напряжение до 1000в
попробовать оттолкнуть пострадавшего от токоведущих частей сухой палкой или наоборот откинуть провода от человека, для этих же целей можно использовать сухую верёвку. Если нельзя ничего предпринять произвести короткое замыкание.
Защитные средства
Защитные средства делятся на три группы: изолирующие, ограждающие, предохранительные.
Изолирующие - обеспечивают изоляцию человека от токоведущих частей, а также от земли. Изолирующие защитные средства делятся на основные и дополнительные.
Основные изолирующие средства - способны длительное время выдерживать рабочие напряжения (до 1000 в. - резиновые перчатки, инструмент с изолированными рукоятками).
Дополнительные изолирующие средства - до 1000 в. диэлектрические калоши, коврики.
Ограждающие средства - временное ограждения - щиты, переносное заземление.
Предохранительные - защитные очки, противогазы, предохранительные пояса.
Отделение пострадавшего от токоведущей части, находящейся под напряжением
Освобождение пострадавшего от тока отбрасыванием провода сухой деревянной доской.
Освобождение пострадавшего от тока отбрасыванием провода с помощью изолирующей штанги: оказывающий помощь в перчатках, на ногах – боты, защищающие от шагового напряжения.
Освобождение пострадавшего от действия электрического  тока
Освобождение пострадавшего от действия тока путём перерубания проводов.
 Основные факторы влияющие на исход поражения током
Величина тока, проходящего через человека является основным фактором, обуславливающим исход поражения. Человек начинает ощущать прохождение переменного тока промышленной частоты (50 гц) величины 0.6-1.5 мА, а пост тока - 5-7мА это так называемые пороги ощущения токов. Большие токи вызывают у человека судороги.
При 10-15 мА боль становится едва переносимой, а судороги такие что человек не может их преодолеть.

Длительность прохождения тока через тело человека оказывает влияние на исход поражения: чем продолжительнее действие тока, тем больше вероятность тяжелого смертельного поражения.
Путь тока в теле пострадавшего играет существенную роль в исходе поражения. Так если на пути тока жизненно важные органы - сердце, лёгкие, головной мозг, то опасность поражения весьма велика.
Род тока и частота постоянный ток менее опасен чем переменный примерно в четыре раза однако это справедливо до 250-300 в. Увеличение частоты ведет к увеличению опасности.


Биография Джонатана Свифта


Ассирийское железное царство


Позитивное и негативное влияние процесса заимствования английских слов на русский язык


title: Геоморфологические исследования

text:
0,02
1
0,05
1
7
0,11
1
6
0,09
1
5
0,03
1
4
0,06
1
3
0,04
1
2
0,07
1
1
1
3,6
1
3,2
7
1
1,8
6
1
1,5
5
1
2,0
4
1
2,3
3
1
2,5
2
1
4,1
1


Виктор Цой


Снежинка - зимнее чудо


Культура Западной Европы в раннее Средневековье


Естественный отбор и его формы


Тема любви в творчестве А. И. Куприна


Пистолет Макарова


title: Тест по теме «Сердечно сосудистая система»

text:
Тест по теме: сердечно сосудистая система
ГБОУ АО КШИ «АМКК»
Подготовил Беляков Константин 8 «А» класс
14.12.12
1,Самые упругие стенки у
1)артерий
2)вен
3)капилляров
4)лимфатических сосудов

2.Полулунные клапаны расположены между

1)	левым желудочком и аортой
2)	левым предсердием и левым желудочком
3)	правым предсердием и правым желудочком
4)	левым и правым предсердиями

3.Двустворчатый клапан расположен между

1)	правым предсердием и правым желудочком
2)	левым предсердием и левым желудочком
3)	левым и правым предсердиями
4)	левым и правым желудочками

4,Сокращение желудочков сердца продолжается
0,1с
2)	0,2с
0,3с
 4)   0,4

5.Главный узел автоматии сердца расположен в

левом предсердии
2)	правом предсердии
3)   левом желудочке
4)   правом желудочке
6. Веществом, тормозящим работу сердца, является
ацетилхолин
2)	адреналин
3)   инсулин
4)   гемоглобин

7. Скорость движения крови по аорте достигает
150 см/с
2)	100 см/с
3)   50 см/с
4)   5 см/с

8. Кровоток при высоких физических нагрузках уменьшается в
1)	коже
2)мозге
3)   мышцах
4)   сердце

9.	Самые толстые стенки сердца в

1)	левом предсердии
2)	левом желудочке

3)	правом предсердии
4)	правом желудочке

10.	Сердечная мышца представляет собой
1)	гладкую мышцу
2)	поперечно-полосатую мышцу, по строению одинаковую со
скелетными мышцами
3)	поперечно-полосатую мышцу, по строению несколько отличающуюся от скелетных мышц
4)	клетки гдадких и поперечно-полосатых мышц

11.	Малый круг кровообращения проходит через
легкие
мозг
3)   печень
4)   селезенку

12.	Венозная кровь становится артериальной в
1)	правом предсердии
2)	легочной артерии
3)	капиллярах большого круга
4)	капиллярах малого круга

13.	Возбуждение, вызывающее сокращения сердца, возникает в
1)	продолговатом мозгу
промежуточном мозгу
3)   коре больших полушарий
4)   самом сердце

14.	Учащают и усиливают сердечные сокращения соли
1)	Кальция
Калия
 3) железа
4) цинка
15. Наименьшее давление крови регистрируется в
1)	аорте
2)	крупных артериях

3)   капиллярах
4)   венах
 the end


title: Региональная политика в Бразилии

text:
Clique para editar o estilo do título mestre
Clique para editar os estilos do texto mestre
Segundo nível
Terceiro nível
Quarto nível
Quinto nível
Clique para editar o estilo do título mestre
Clique para editar os estilos do texto mestre
Segundo nível
Terceiro nível
Quarto nível
Quinto nível
Clique para editar o estilo do título mestre
Clique para editar os estilos do texto mestre
Segundo nível
Terceiro nível
Quarto nível
Quinto nível
Clique para editar o estilo do título mestre
Clique para editar os estilos do texto mestre
Segundo nível
Terceiro nível
Quarto nível
Quinto nível
Clique para editar o estilo do título mestre
Clique para editar os estilos do texto mestre
Segundo nível
Terceiro nível
Quarto nível
Quinto nível
Clique para editar os estilos do texto mestre
Segundo nível
Terceiro nível
Quarto nível
Quinto nível
Fonte: IBGE. Contagem Populacional, 2007.                                                                                IBGE. Contas Regionais. PIB Municipal, 2007.                                                                                IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, 2006.                                                                    * para cálculo do PIB per capita foi utilizada a estimativa populacional para aquele ano.                                                                                ** população com idade superior a 15 anos.
Fonte: IBGE. Contagem Populacional, 2007.                                                                                IBGE. Contas Regionais. PIB Municipal, 2007.                                                                                IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, 2006.                                                                    * para cálculo do PIB per capita foi utilizada a estimativa populacional para aquele ano.                                                                                ** população com idade superior a 15 anos.
Fonte: IBGE. Contagem Populacional, 2007.                                                                                IBGE. Contas Regionais. PIB Municipal, 2007.                                                                                IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, 2006.                                                                    * para cálculo do PIB per capita foi utilizada a estimativa populacional para aquele ano.                                                                                ** população com idade superior a 15 anos.
4,6
7,9
62
15,6
13,1
28,0
47
24,6
57,8
42,3
133
7,5
17,6
14,5
113
7,0
7,0
7,2
125
9,7
100,0
100,0
100
12,8


title: Рождество в Великобритании

text:
Кришталь Е. В. –
преподаватель английского языка
ОГБОУ СПО «Алексеевский колледж»

История Рождества
Рождественская елка (Christmas Tree)
Рождественские чулки (Christmas stockings)
Рождественские гирлянды (Christmas lights)

Зелень для украшений (greenery)
Остролист (holly)
Омела (mistletoe)
Плющ
(ivy)
Рождественские песни (Christmas Carols)

Свечи (candles)
Кристингл (Christingle)
Святочное полено (Christmas log / Yule log)
Санта Клаус (Santa Claus)

Карамельная трость (Candy cane)
Рождественские открытки (Christmas Cards)
День подарков (“Boxing Day”)

Печенье для Санты (Cookies for Santa)
Рождественский ужин (Christmas dinner)

Использованные источники:
http://www.wallcoo.net/holiday/christmas_07_illust/images/wallcoo.com_Christmas_illustration_20071218_a1.jpg
http://olthick.narod.ru/tree-2.gif
http://www.citysmile.org/uploads/posts/2011-12/CitySmile.ORG_600-00539.jpg
http://stat14.privet.ru/lr/08346f401aa384df9d6d89f2dfa3f257
http://stat20.privet.ru/lr/0b324e75ef1db2f28818ee9a8e2bc6c0
http://cs5855.vkontakte.ru/u130467010/-6/x_4c4deb7f.jpg
http://i188.photobucket.com/albums/z221/GodsLittleWhispers/ANGELS/jesus-born.gif
http://static.colnyshko.ru/big/46a1f73dc81a2f91e741f58d1b89bea0.gif
http://i717.photobucket.com/albums/ww173/prestonjjrtr/Christmas/ponocka.gif
http://sibcatholic.ru/wp-content/uploads/2011/11/kalendar.jpg
http://makingmemories.typepad.com/.a/6a00d83451fa2269e2012875ad7ba2970c-800wi
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/81/69/81069544_christmasstockingsbymartha27.jpg
http://www.fashiontime.ru/upload/iblock/ac6/ac675f3a25be5f7e0e3c4ccc7589adf0.jpg
http://www.alladolls.ru/gallery2/d/168303-6/Spec_predlojenie.jpg
http://cdn.spectator.co.uk/wp-content/uploads/2013/01/3301117-low_res-queen-victorias-children.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/36/739/36739523_1229352656_1200076904_f.jpg
http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=89318593-31-72&n=21
http://img.mota.ru/upload/wallpapers/2009/07/16/12/02/14413/ny_445-crop.jpg
http://content.foto.mail.ru/mail/bondnatali/433/i-1561.jpg
http://st-fashiony.ru/pic/handly/pic/31905/8.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/80/965/80965407_Krasivuyy_novogodniy_venok_dlya_vashih_dverey_28.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/95/487/95487581_christmascranberryandredberriesdecoratingcombo121.jpg
  http://file.mobilmusic.ru/d3/f3/8a/933686.jpg
http://static.guim.co.uk/sys-images/Guardian/About/General/2011/12/9/1323432083338
http://catechesisinthethirdmillennium.files.wordpress.com/2010/12/christmas-carol.jpg
http://sphotos-g.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc6/c44.0.403.403/p403x403/215953_466367746747626_1830082798_n.jpg
http://www.setwalls.ru/mini/201305/39031.jpg
http://www.theeternalportal.com/images/library/graphics/angels_singing.gif

http://psdreview.com/wp-content/uploads/2011/12/HD-Christmas-Wallpapers-13-1024x768.jpg - фон свечи
 http://www.podkat.ru/uploads/posts/2009-12/thumbs/1261169353_0025.jpg - свечи
http://imagenes.lacelebracion.com/Navidad/Velas%20de%20navidad%2039.jpg – свечи
http://dopcandy.portsmouth.anglican.org/wp-content/uploads/2012/09/ctle5.jpg - кристингл
http://www.canterbury-cathedral.org/wp-content/uploads/2012/12/MG_0206-e1354270311965-300x300.jpg - крис
http://sulgrave.org/Christingle/a08.12.07.26w.jpg - кристингл стол
http://jimmielanley.smugmug.com/Other/Christmas-2009/i-fm6btkJ/0/M/4202382704_c44024be90_o-M.jpg - кристингл дети
http://lejambon.com/wp-content/uploads/2011/12/yule-log.jpeg
http://ari.ru/img/des:obj/62ab462af26242afaf0aeb9161722f7c/yule_log.jpg/img
http://issachar5.files.wordpress.com/2009/11/yulelog.jpg%3Fw%3D288%26h%3D163
http://blogimages.seniorennet.be/doggycat/P165-39e4e3bd6aad9ff9a4a3b53f1573990d.gif  - полено аниме  http://www.topoboi.com/pic/201307/1280x1024/topoboi.com-307.jpg - санта
http://www.seckinresimler.com/data/media/382/bastoncino-di-zucchero-300x.png http://images.pictureshunt.com/pics/r/rainbow_candy_canes-2969.jpg
http://localism.com/image_store/uploads/7/5/4/1/7/ar129118646271457.jpg - карамельная трость
http://www.picturesof.net/_images_300/Candy_Cane_and_Bells_Christmas_Card_Vector_Clip_Art_Picture_111119-235618-463001.jpg - фон для трости
http://wp.patheos.com.s3.amazonaws.com/blogs/slacktivist/files/2012/06/candy_cane.jpg надпись
http://www.eriding.net/media/photos/history/victorian/christmas/080712_rfoster_mp_his_vict_christmas_christmas_post_card.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/68/687/68687502_1294008498_6.jpg - открытка
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/67/158/67158961_1290898145_a5d303d2966dt.jpg - открытка
http://grandwallpapers.net/photo/ugosheniya-dlya-santi-640x480.jpg для Санты
http://www.aux-fourneaux.fr/wp-content/uploads/2012/12/santa-concours.jpg
http://elitethings.com/wp-content/uploads/2012/12/Worlds-expensive-Christmas-dinner.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/68/386/68386056_1293394333_appetitefood10.jpg
http://gnsx-phoenix.clan.su/_nw/0/02079886.gif - елка аниме
http://stat17.privet.ru/lr/09307181e1b2b69d6d51921024b6185d - ангел подарки
http://e.eka-mama.ru/upload/forum/9db/9db5e794facca5f1e646dbe686b66344 - Christmas lights
http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=38167002-65-72 свечи аниме

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/95/419/95419868_b1b596f38c0a.gif  шарики аниме
http://img10.proshkolu.ru/content/media/pic/std/4000000/3404000/3403611-6b4d5fa77eb9c581.gif снежинки анимация
http://img10.proshkolu.ru/content/media/pic/std/4000000/3594000/3593728-13a49990165746b5.gif звездное небо анима
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/81/652/81652590_snezhinka1.gif - снежинка аниме
http://file.mobilmusic.ru/fa/77/db/533525.gif 2 ангела аниме
http://stat20.privet.ru/lr/0b32adce301dcd144aaf21192af63362 снежинки у снеговиков анимац
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/94/929/94929569_4893934_19.gif снежинки для карам трость аниме
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/80/456/80456255_3427527_image1_1061208162509150x150.gif дед мороз на месяце
http://rewalls.com/pic/201111/1024x600/reWalls.com-54559.jpg фон для полена
http://blogimages.seniorennet.be/besoto50/P149-36a1cc01613ca1558643cc6d5f066898.gif - звезда коричневая
http://www.greenmama.ru/dn_images/02/53/03/79/1262016955razd-9.gif колокольчики аниме
 http://siteplus.ru/foto/c7b1818b208e5c06568a4f7b52ee60cd.jpg - санта на санях аниме
http://smayli.ru/data/smiles/prazdnikia-578.gif - отрывной календарь аниме
http://blogimages.seniorennet.be/mijneigengedichtenblogje/1297730-01a6080760048b9f35162df2089ae755.gif синички аниме
 http://thundercloud.net/stationery14/christmas18/07.gif снеговик поющий
http://lswhs.leesummit.k12.mo.us/stuwebpages/Spring12/hour4/Geha_Music/Music%20Notes.gif  - ноты аниме
http://g.vatgia.vn/gallery_img/9/pgw1322814872.gif
http://www.neris.jonava.lm.lt/img/ruduo2.gif
http://file.mobilmusic.ru/29/31/c1/1099238.gif - последний слайд анимация
http://i264.photobucket.com/albums/ii199/THETRIBEOF_5/Christmas/chr24.gif
http://i452.photobucket.com/albums/qq243/erika_maria2008/FELICITARI/1838672dzyygg3v8u.gif санта (сл 19)


title: Информационная компетенция

text:
Информационная компетенция
Подготовила:  Ятова Е.Г.
Учитель физики
 МБОУ СОШ №68

 …ум заключается не только в знании,
но и в умении прилагать знание на деле…

Аристотель

 Информационная компетентность преподавателя выступает как надстройка над информационной компетентностью выпускника

Информационная компетенция —
это способность самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию , организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать её.
Элементы информационной компетентности
 > мотивация, потребность и интерес к получению  знаний, умений и навыков в области технических, программных средств и информации;

   > совокупность общественных, естественных и технических знаний, умений и навыков в области технических, программных средств и информации;

   > знания, составляющие информативную основу поисковой познавательной деятельности;

   > способы и действия, определяющие операционную основу поисковой познавательной деятельности;

   > опыт поисковой деятельности в сфере программного обеспечения и технических ресурсов;

   > опыт отношений в системе "человек-компьютер".

Слагаемые информационной компетентности
  •  теоретические знания об основных понятиях и методах информатики как научной дисциплины;
  •  способы представления, хранения, обработки и передачи информации с помощью компьютера;
   • умения и навыки работы на персональном компьютере на основе использования операционных систем, утилит, надстроек над операционной системой и операционных оболочек;
   •  умение представить информацию в Интернет;
   • умение организовать самостоятельную работу учащихся посредством  Интернет-технологий;
  • владение навыками использования телекоммуникационных технологий по конкретной дисциплине, с учетом его специфики.

задачи развития информационной компетентности
;
обогащение знаниями и умениями из области информатики и информационно-коммуникационных технологий
развитие коммуникативных, интеллектуальных способностей
осуществление интерактивного диалога в едином информационном пространстве

Функции информационной компетентности
познавательная
коммуникативная
нормативная
оценочная
адаптивная
развивающая
Блок базовых компонентов информационной компетентности
Блок специальных компонентов информационной компетентности
Гностический компонент (от греч. гнозис - познание) относится к сфере знаний педагога, он включает в себя изучение объекта своей деятельности (ученика), содержания, средств, форм и методов, с помощью которых эта деятельность осуществляется, достоинств и недостатков своей личности и деятельности

Проектировочный компонент включает в себя представления о перспективных задачах обучения и воспитания, а также о стратегиях и способах их достижения.

Конструктивный компонент - это особенности конструирования педагогом собственной деятельности и активности учащихся с учетом ближних целей обучения и воспитания.

Организаторский компонент является реализацией на практике проектировочных и конструктивных замыслов педагога.

Коммуникативный компонент - это особенности коммуникативной деятельности преподавателя, специфика его взаимодействия с учащимися.

Сегодня, информационная компетентность преподавателя является определяющим условием эффективного управления образовательным процессом.

Спасибо за внимание!


стелерова корова


title: Прямолинейное равноускоренное движение

text:
v0
0
x0
v1
a
x
0
x0
x1
X
v0
v1
a
vx
t
0
v0x
vx
0
t
v0x


Есенин "Бабушкины сказки"


Династия Дуровых


title: Эзоп – родоначальник басенного жанра

text:
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
http://pedsovet.su/load/321-1-0-29987
http://www.google.ru/imgres?
http://www.youtube.com/watch?v=VtEht29835o


По страницам великой жизни.Толстой - человек, мыслитель,писатель


title: Школьная форма: нужна реформа

text:
1834
1896
1918
1949
1962
1973
1976
1988
1992
1999-2002


title: Линейная функция и ее график. Урок-исследование

text:
-2
-1
0
1
2
-4
-2
0
2
4
0
1
1
-2
-1
0
1
2
-4
-2
0
2
4
0
1
1
-2
-1
0
1
2
4
2
0
-2
-4
0
1
1
-2
-1
0
1
2
4
2
0
-2
-4
0
1
1
0
0
x
y
y=kx, k>0
O
x
y
y=kx, k<0
O
I
II
III
IV


Рабство в Древнем Риме


title: Опасные природные явления

text:
«Опасные природные явления»
ОБЖ
7 класс

Автор: Фёдоров Ромил Анатольевич
Учитель ОБЖ МОУ СОШ №31
Prezentacii.com
Вводные вопросы
Что называется опасным природным явлением?
Дайте определение стихийного бедствия.
В чем разница между опасным природным явлением и стихийным бедствием?
Извержение вулкана
Какие опасности несёт в себе извержение вулкана?
Извержение вулкана
Что изображено на фотографии? А) раскаленные лавовые потоки; Б) пиропластический поток; В) взрывная волна и разброс обломков; Г) водяные и грязекаменные потоки
Извержение вулкана
Какое событие происходит на этих фотографиях?
Извержение вулкана
Чем опасны раскалённые лавовые потоки?
Землетрясения
Чем опасны землетрясения?
Землетрясения
Почему происходит обрушение зданий при землетрясениях?
Землетрясения
Оцените силу землетрясения по его последствиям (в баллах по шкале Рихтера).
Землетрясения
Проанализируйте таблицу.  От чего зависит число жертв при землетрясениях?
Землетрясения
В каких районах Земли наиболее вероятны землетрясения?
ЗемлетрясенияДайте пояснения к фотографиям.
Землетрясение в Сан-Франциско
Землетрясение в Пакистане
Возможны ли сильные землетрясения в нашей области? Почему?
Оползни, обвалы, сели, лавины.
Из-за чего происходят обвалы?
Оползни, обвалы, сели, лавины.
Чем опасны оползни?
Оползни, обвалы, сели, лавины.
Какой ущерб наносят оползни?
Оползни, обвалы, сели, лавины.
В каких местах возникают сели?
Оползни, обвалы, сели, лавины.
Опишите последствия селей.
Оползни, обвалы, сели, лавины.
Какое явление изображено на фотографии?
Оползни, обвалы, сели, лавины.
Как действовать при сходе лавины?
Ураганы, бури смерчи.
Каковы признаки приближающейся бури?
Ураганы, бури смерчи.
Как оповещают население о надвигающемся урагане?
Ураганы, бури смерчи.
Какое явление здесь изображено? Чем оно опасно?
Ураганы, бури смерчи.
Назовите безопасные места в доме и укрытия на местности во время урагана.
Наводнения
Назовите причины наводнений.
Наводнения
Чем опасны наводнения?
Цунами
Что такое цунами?
Цунами
Почему возникают цунами?
Как действовать в случае цунами?
Лесные и торфяные пожары.
Назовите причины возникновения лесных пожаров.
Лесные и торфяные пожары.
Чем отличается верховой пожар от низового?
Какой из них распространяется с большей скоростью?
Лесные и торфяные пожары.
Почему торфяные пожары труднее всего потушить?

Как спастись при лесном пожаре?
Спасибо за внимание!
Автор проекта Фёдоров Ромил Анатольевич, учитель химии и ОБЖ Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 31».

2009.
http://www.novschool31.narod.ru


title: Архитектура ЭВМ и вычислительных систем

text:
1/3
2/3
3/3
1/7
2/7
3/7
4/7
5/7
6/7
7/7
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
1/10
irakuv@mail.ru


title: Архитектура Готики

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Мировые религии


Органы дыхания, их строение. Дыхательные движения


title: Звуковые волны

text:
3
5
4
6
7
8
9
10
1
2


Экскурсия в рыбопитомник п. Энергетик


Честь и достоинство