Проектная технология на уроках информатики
Проектная технология
***
Потребность общества в поколении, способном ориентироваться в огромном информационном пространстве.

***
Необходимость научить приобретать новые знания самостоятельно, уметь пользоваться приобретёнными знаниями ими для решения новых познавательных и практических задач.

Причина
Проектная технология
Организация обучения, при котором учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения практических заданий  - проектов.
Цель
Что такое проектная работа?
Под методом проектов (от латинского projectus – выдвинутый вперед) понимают работу учащихся для достижения решения проблемы, оформленную в виде конечного продукта.
Метод проектов разработал ученик Д. Дьюи и американский педагог В. Килпатрик. Метод проектов получил широкое распространение и популярность в США, Германии, Италии, Великобритании и России.
Проектная технология

Метод проектов способствует активизации всех сфер личности школьника – его интеллектуальной и эмоциональной сфер и сферы практической деятельности, а также позволяет повысить продуктивность обучения, его практическую направленность. Проектная технология нацелена на развитие личностей школьников, их самостоятельности, творчества. Она позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный.
Суть
Этапы работы над учебным проектом
Виды учебных проектов (по Е.С. Полат)
Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
Классификация проектов по предметно-содержательной области
Классификация проектов по характеру координации
Классификация проектов по количеству участников
Классификация проектов по продолжительности
Примеры проектов на уроках информатики

создание поздравительной открытки в программе MS PowerPoint;
создание визитной карточки в графическом редакторе Paint;
разработка программы учета семейного бюджета в электронных таблицах Microsoft Excel;
проект «Модель процесса», создание графической модели какого-либо процесса;
создание учащимися различных кроссвордов и газет, которые служат для проверки знаний;
и так далее.
Урок по информатике в 9 классе по теме:«Создание фотомонтажа в графическом редакторе Gimp»
Рассчитан для учащихся 9 классов в рамках изучения раздела «Интерфейс и основные возможности графических редакторов». Может использоваться в качестве обобщающего урока по разделу. Урок может быть адаптирован для использования с другими программами растровой и векторной графики.

Цели урока:
приобрести и закрепить знания и умения работы в Gimp;
повысить интерес к учебному материалу, развивать кругозор и умение вести грамотный диалог с компьютером, правильно применять специальные термины и свободно оперировать ими;
воспитывать общую и информационную культуру, трудолюбие, усидчивость, терпение, бережное отношение к школьной технике.
Задачи урока:
- изучить основные этапы создания фотомонтажа;
- отработать основные приемы работы с растровым графическим редактором Gimp

Технология создания фотомонтажа
Открыть несколько изображений.
(Нажать правой кнопкой мыши по имени фотографии,
выбрать «Открыть в» GIMP. )
Технология создания фотомонтажа
Чтобы открыть оба эти изображения в одном окне, нужно проследовать в меню Файл - Открыть как слои, и выбрать в списке сразу оба изображения.

Далее вызываем Быструю маску. Это можно сделать либо с помощью горячих клавиш Shift+Q, либо нажав на вот этот маленький значок, который находится в нижнем левом углу каждого окна с изображением.
Теперь мы можем взять большую кисть с мягкими краями и начать убирать маску в тех местах изображения, где мы хотим иметь выделение.
Технология создания фотомонтажа
Рисуют по маске используя оттенки серого, как правило только черный и белый цвета. При этом черным цветом рисуют маску, а белым цветом ее убирают. Попробуйте выделить лишь верхнюю часть изображения, а нижняя пускай остается под маской.
Технология создания фотомонтажа
Теперь переключаемся обратно в нормальный режим, нажав на том же значке быстрой маски или клавишами Shift+Q. Получается вот такое выделение
Технология создания фотомонтажа
Провести коррекцию цвета для каждого слоя фотографии
Цвет / Уровни, Цветовой баланс, тон-насыщенность
Технология создания фотомонтажа
Технология создания фотомонтажа
Теперь мы удалим выделенную область, просто нажав клавишу Delete. Внимание! Если при этом вы не увидели картинки показанной ниже, а вместо этого выделенная область заполнилась белым цветом, это означает что у вас не включен канал прозрачности (Альфа-канал). Просто выберите в меню Слой - Прозрачность - Добавить альфа-канал.
После объяснения учащиеся переходят к практической части работы. Их задача создать фотомонтаж из предложенных материалов. Учитель при необходимости проводит индивидуальное консультирование.
Материалы находятся на компьютере:

По результатам выполнения компьютерного фотомонтажа выставляются оценки за урок.

На дом учащиеся получают задание в виде создания проекта - фотомонтажа на тему
«Я и мой любимый киногерой
(актер, актриса)»
Создание визитных карточек с использованием программы Paint
Проект рассчитан для учащихся 5-7 классов в рамках изучения раздела «Растровая графика».
Стандартная визитная карточка
указываются фамилия, имя, отчество, название фирмы,
полное название должности, адрес, служебный телефон и
телефон фирмы
Примеры визитных карточек
Алгоритм создания визитки
установить размер листа для визитной карточки. Рисунок  Атрибуты
ввести надписи,  используя инструмент «текст» А.
изобразить небольшой рисунок-эмблему
сохранить работу и распечатать ее.
Разработка программы учета семейного бюджета в электронных таблицах Microsoft Excel
Проект рассчитан для учащихся 8-9 классов в рамках изучения раздела «Кодирование и обработка числовой информации».

Перечень товаров и услуг
Цены на товары и услуги (в рублях) на месяц
Вариант расходования средств семейного бюджета
ЛИТЕРАТУРА

Угринович Н.Д. Информатика, Учебник для 8,9 класса, М.:, Бином, 2011 г.
Хахаев И.А. Свободный графический редактор GIMP: Первые шаги, М:, Бином 2009 г.
Сергей Тимофеев: Работа в графическом редакторе GIMP (+CD), М.: Эксмо, 2010 г.


Хвойные деревья 1 класс


title: Чудеса общения

text:
5
10
3
2
3
5
5
5
2
40
5
10
3
2
3
5
5
5
2
40
5
10
3
2
3
5
5
5
2
40
5
10
3
2
3
5
5
5
2
40
5
10
3
2
3
5
5
5
2
40


Amur Tiger


title: Однородные члены предложения

text:
Однородные члены предложения

Prezentacii.com


Мой класс и моя школа (1 класс)


Эффективные приемы при обучении чтению в начальных классах


title: Планета Марс

text:
Подготовила ученица 11 «Б» класса
Физико-математического направления
УО «МГОЛ №3»
Галуза Анастасия

Планета Марс

Орбита: 227 940 000 км (1,52 АЕ) от Солнца
Диаметр: 6 794 км
Масса: 6.4219е23 кг
Марс — планета земной группы с разреженной атмосферой.
Особенностями поверхностного рельефа Марса можно считать ударные кратеры наподобие лунных и вулканы, долины, пустыни и полярные ледниковые шапки наподобие земных.
Марс имеет период вращения и смену времён года аналогичные земным, но его климат значительно холоднее и суше земного.
Олимп - самая высокая гора в Солнечной системе
Олимп ( лат. Olympus Mons ) - потухший вулкан на Марсе , самая высокая гора в Солнечной системе . Высота Олимпа - 27 км к его основанию и 25 км отношению к среднему уровню поверхности Марса . Это в несколько раз выше самых высоких гор на Земле . Олимп простирается на 540 км в ширину и имеет крутые склоны по краям высотой до 7 км. Причины образования этих гигантских обрывов пока не нашли убедительного объяснения. Длина вулканической кальдеры Олимпа - 85 км, ширина - 60 км. Глубина кальдеры достигает 3 км благодаря наличию шести вулканических кратеров.
Для сравнения - у крупнейшего на Земле вулкана Мауна Лоа на Гавайских островах диаметр кратера составляет 6,5 км. Атмосферное давление на вершине Олимпа составляет лишь 2% от давления, характерного для среднего уровня марсианской поверхности (для сравнения - давление на вершине Эвереста составляет 25% от показателя на уровне моря).
Долина Маринера - Самый большой каньон в солнечной системе
Самый большой каньон в солнечной системе широкой полосой пересекает диск Марса. Эта огромная долина, названная Долиной Маринера, имеет длину более 3000 километров, ее ширина достигает 600 километров, а глубина - 8 километров. Для сравнения, земной Большой каньон в Аризоне, США имеет длину 800 километров, ширину 30 километров и глубину 1.8 километра.
Происхождение Долины Маринера остается неизвестным, хотя в наиболее вероятной гипотезе предполагается, что она образовалась как трещина несколько миллиардов лет назад, когда планета остывала.
Сравнительный размер Земли и Марса
Марс почти вдвое меньше Земли по размерам — его экваториальный радиус равен 3396,9 км (53 % земного). Площадь поверхности Марса примерно равна площади суши на Земле.  Полярный радиус Марса примерно на 21 км меньше экваториального. Масса планеты — 6,418×1023 кг (11 % массы Земли). Ускорение свободного падения на экваторе равно 3,693 м/сек² (0,378 земного); первая космическая скорость составляет 3,6 км/сек и вторая — 5,027 км/сек. Марс вращается вокруг своей оси, наклонённой к плоскости орбиты под углом 24°56′ с  периодом 24 часа 37 минут 22,7 секунд.
Марсианский год состоит из 668,6 марсианских солнечных суток (называемых солами). Наклон оси вращения Марса обеспечивает смену времён года. При этом вытянутость орбиты приводит к большим различиям их продолжительности. Так, северная весна и лето, вместе взятые, длятся 371 сол, т. е. заметно больше половины марсианского года. В то же время они приходятся на участок орбиты Марса, удалённый от Солнца. Поэтому на Марсе северное лето долгое и прохладное, а южное — короткое и жаркое.

Рельеф поверхности
Перепады высот весьма значительны и составляют в экваториальной области примерно 14-16 км, но имеются и вершины, вздымающиеся значительно выше, например, Арсия (27 км) и Олимп (26 км) в возвышенной области Тараис в северном полушарии. Наблюдения Марса со спутников обнаруживают отчетливые следы вулканизма и тектонической деятельности — разломы, ущелья с ветвящимися каньонами, некоторые из них имеют сотни километров в длину, десятки — в ширину и несколько километров в глубину. Обширнейший из разломов — «Долина Маринера» — вблизи экватора протянулся на 4000 км при ширине до 120 км и глубине в 4-5 км.
Кратеры
Большое количество кратеров в южном полушарии предполагает, что поверхность здесь древняя — 3—4 млрд. лет. Можно выделить несколько типов кратеров: большие кратеры с плоским дном, более мелкие и молодые чашеобразные кратеры, похожие на лунные, кратеры, окружённые валом, и возвышенные кратеры. Последние два типа уникальны для Марса — кратеры с валом образовались там, где по поверхности текли жидкие выбросы, а возвышенные кратеры образовались там, где покрывало выбросов кратера защитило поверхность от ветровой эрозии.

На Марсе действительно есть вода
И если раньше ученые довольствовались догадками, то сейчас все подтверждено химически.
На фотографии, полученной аппаратом Mars Express, изображена область Echus Chasma (Каньон эха), там находятся самые большие запасы воды на Марсе.
Зонд«Феникс»   подтвердил присутствие воды на Марсе. Присутствие воды показали анализы образцов породы, которые Феникс достал с помощью своего манипулятора.
Образец марсианского грунта, в котором была обнаружена вода, «Феникс» достал примерно с пятисантиметровой глубины Красной планеты. Замороженную почву аппарат загрузил в миниатюрную печь-лабораторию, и на радость ученым оттуда пошел пар.

«Мы обнаружили питательные элементы, необходимые для поддержания жизни - в прошлом, настоящем или будущем», - заявил Сэм Кунавес, химик из Университета Аризоны. Он отметил, что в почве Марса нет никаких вредных веществ. «Почва такого типа, скорее всего, у вас в саду - щелочная, - сказал ученый. - На ней очень хорошо выращивать спаржу».
Типографическая карта Марса
Телескопические исследования Марса обнаружили такие особенности, как сезонные изменения его поверхности. Это прежде всего относится к «белым полярным шапкам», которые с наступлением осени начинают увеличиваться (в соответствующем полушарии), а весной довольно заметно «таять», причем от полюсов распространяются «волны потепления».    Значительная часть поверхности Марса представляет собой более светлые участки («материки»), которые имеют красновато-оранжевую окраску; 25% поверхности — более темные «моря» серо-зеленого цвета, уровень которых ниже, чем «материков».

Климат Марса значительно суровее земного.
Под поверхностью планеты лежит слой вечной мерзлоты.
Закат на Марсе
В полдень небо Марса жёлто-оранжевое. Причина таких отличий от цветовой гаммы земного неба — свойства тонкой, разрежённой, содержащей взвешенную пыль атмосферы Марса. На Марсе Рэлеевское рассеяние лучей (которое на Земле и является причиной голубого цвета неба) играет незначительную роль, эффект его слаб. Предположительно, жёлто-оранжевая окраска неба также вызывается присутствием 1 % магнетита в частицах пыли, постоянно взвешенной в марсианской атмосфере и поднимаемой сезонными пылевыми бурями. Сумерки начинаются задолго до восхода Солнца и длятся долго после его захода. Иногда цвет марсианского неба приобретает фиолетовый оттенок в результате рассеяния света на микрочастицах водяного льда в облаках (последнее — довольно редкое явление).
Атмосфера Марса
Атмосфера Марса, состоящая в основном из углекислого газа, очень разрежена. Давление у поверхности Марса в 160 раз меньше земного — 6,1 мбар. на среднем уровне поверхности. Из-за большого перепада высот на Марсе, давление у поверхности сильно изменяется.
Максимальное значение 8,4 мбар. достигается в бассейне Эллада (4 км ниже среднего уровня поверхности), а на вершине горы Олимп (27 км выше среднего уровня) оно всего 0,5 мбар.. В отличие от Земли, масса марсианской атмосферы сильно изменяется в течение года в связи с таянием и намерзанием полярных шапок, содержащих углекислый газ.
Спутники Марса
Фобос
Благодаря станции «Марс-Экспресс»
была раскрыта загадка «марсианского Сфинкса».
На фотографии с высоким разрешением видно, что
это просто высокий холм, размытый эрозией.
Земля на фоне утренней зари Марса
Земля по отношению к Марсу является внутренней планетой, так же как Венера для Земли. Соответственно, с Марса Земля наблюдается как утренняя или вечерняя звезда, восходящая перед рассветом или видимая на вечернем небе после захода Солнца.


title: Даниэль Дефо

text:
Даниэль Дефо
Презентацию подготовила
Ученица 7 «Б» класса
Блинова Яна

Родился писатель в 1660 под именем  Даниэль Фо. Отец  Даниэля Дефо был по профессии мясник, а по национальности - фламандец (дедушка Даниэля Дефо в конце XVI века эмигрировал в Англию из Фландрии - южной части Нидерландов). Мать Даниэля Дефо была коренной англичанкой.
Жизненная обстановка
В 1665 году в Лондоне разразилась эпидемия чумы, вошедшая в историю как «Великая лондонская чума». От болезни умер каждый пятый житель Лондона, но семейство Дефо не пострадало. Впоследствии Даниэль Дефо написал книгу об этой эпидемии и условиях жизни в охваченном чумой Лондоне - «Дневник чумного года».
В 1668 году, когда Даниэлю было 8 лет, его мать умерла, и отец отдал его учиться в школу-пансион при Диссентерской духовной академии в лондонском пригороде Ньюингтоне (диссентеры - одно из направлений английского протестантизма, по сути эта академия представляла собой протестантскую духовную семинарию).
Даниэль Дефо сначала закончил школу, а потом и саму Ньюингтонскую академию, и собирался стать протестантским священником (пастором), однако затем он передумал, и в 1680 году занялся торговлей.

Литературная деятельность
Примерно в 1700 г. Даниэль меняет фамилию на Дефо. В книге «Дальнейшие приключения Робинзона Крузо» Даниэль Дефо описывает в том числе и поездку Робинзона по Дальнему Востоку и Сибири, и с точностью до деталей описывает природные условия, маршруты и сроки путешествий по Сибири в тогдашних условиях. Учёные-историки никаких ошибок в описании Сибири у Дефо не нашли.
Кроме того, Дефо видел русского царя Петра I, который в 1698 году приезжал в Лондон в составе «Великого посольства». Впоследствии Д. Дефо написал книгу «История Петра Алексеевича» (на русский язык эту книгу до сих пор не перевели).
А в 1720 году Даниэль Дефо, находясь в Париже, познакомился с учившимся там по указу царя Абрамом Петровичем Ганнибалом - предком Александра Сергеевича Пушкина.

Робинзон Крузо
Пожалуй самое известное творение Дефо это роман «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» опубликованный в 1719 году. В августе 1719 года Дефо выпускает продолжение — «Дальнейшие приключения Робинзона Крузо», а ещё год спустя — «Серьезные размышления Робинзона Крузо», но в сокровищницу мировой литературы вошла лишь первая книга

Дефо наделил своего героя не только прекрасными человеческими качествами – мужеством, умом, волей и трудолюбием, но и всеми чертами «идеального» буржуа:
практицизмом, пуританской религиозностью, расчетливостью. Однако неумирающий интерес читателей к роману обусловлен прежде всего тем пафосом труда, борьбы с препятствиями и покорения природы, который с такой силой звучит в первой части романа.

Роман Дефо стал литературной сенсацией и породил множество подражаний. Он демонстрировал неистощимые возможности человека в освоении природы и в борьбе с враждебным ему миром.


title: Славим женщину (огонёк для мам)

text:
Славим женщину («Огонек» для мам)
Автор: Васильева Раушания Аглулловна
Место работы: МБОУ «Красногорская СОШ», Мамадышский район РТ
Должность: учитель татарского языка и литературы первой категории

«Мать- самое уважаемое, что ни есть в жизни, самое родное- вся состоит из жалости». В.Шукшин.
«Любовь к Родине начинается с любви к матери. А человек начинается с его отношения к матери». Ю.Яковлев
«Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя Мать».
М. Джалиль.

Дети- самое дорогое для матери. Счастье матери- в счастье ее детей. Мать- первый учитель и друг ребенка. Она всегда поймет его, утешит, поможет в трудную минуту, защитит, оградит от беды. На свете нет человека, роднее и ближе матери.

 О, как прекрасно это слово- Мама! Все на земле от материнских рук! М.Горький писал «Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщин нет любви, без матери ни поэта, ни героя».
О, вера наших матерей,
Вовек не знающая меры!
Святая, трепетная вера
В нас,
Подрастающих детей
Ее, как свет в березняке,
Не вытравит ничто на свете:
Ни единице в дневники,
Ни злые жалобы соседей.
Уж матери - такой народ
Вздохнут,

Нас долгим взглядом смеря:
 «Пусть перебесятся.Пройдет»,-
И снова верят, верят, верят.
Так верят матери одни,
Взыскательно и терпеливо.
И не крикливые они,
Не почитают это дивом.
А просто нипочем года
Их вере, трепетной и нежной;
Вот только мы-то
Не всегда
Оправдываем их надежды.

Красивые мамы, на свете вас много
В глаза вы глядите открыто и прямо …
В какую бы даль ни звала нас дорога,
Нас всех провожают красивые мамы.
Мы маме так редко приносим букеты,
Но каждый так часто её огорчает…
А добрая мама прощает все это,
Красивая мама все это прощает.
Под грузом забот не сгибаясь упрямо,
Она выполняет свой долг терпеливо…
Красива по-своему каждая мама,
Любовью своей материнской красива.

Мама! Мамочка! Сколько тепла таит магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого, единственного человека. Мама следит за нашей жизненной дорогой. Материнская любовь греет нас до глубокой старости. У женщины есть важная и ответственная обязанность - быть душой семьи, нести свет и тепло окружающим.
Отшумит и умчится любая беда,
Как весенней порою грохочущий гром,
Если с вами она, если рядом всегда
Человек, на котором держится дом.
Может быть тридцать три или семьдесят три-
Сколько б ни было ей, возраст тут не при чем:
В беспокойстве, в делах от зари  до зари
Человек, на котором держится дом.
Очень редко, но все же бывает  больна,
И тогда все вокруг кувырком, к верху дном,
Потому что она, потому что она-
Человек, на котором держится дом.
Нас куда-то уносит стремительный век.
В суете, мы порой забываем о том,
Что она не фундамент, она - человек,
Человек, на котором держится дом.
Чтобы было и в сердце, и в доме светло,
На её доброту отвечайте добром.
Пусть всегда ощущает доброту и тепло
Человек, на котором держится дом.

Мы в вечном, неоплатном долгу перед матерью, чья любовь сопровождает нас всю жизнь. Давайте будем проявлять больше заботы, внимания, сочувствия как мамам. Будем помогать им по дому. Ведь наши мамы берут нас себя двойную работу, чтоб предоставить нам возможность хорошо учиться, отдыхать.
Будем помнить наказ поэта Расула Гамзатова:

Если ваши матери устали,
Добрый отдых вы им дать должны…
Пуще глаза маму берегите
От обид, от тягот и забот.
Берегите мать от злого слова,
Знайте: дети  ранят всех больней!

Соберу для мамы
Робота такого,
Чтобы всю работу
 Делал он по дому:
И стирал, и гладил,
Жарил и варил
И полы в квартире
Подметал и мыл.

Предлагаю мамам включиться в соревнование. Проводим тест «Хорошая ли вы хозяйка?». За каждое «да» вы получаете одно очко. Я читаю вопрос, а вы ставите «+» или «-».
Записываете вы свои доходы и расходы?
Откладываете ли вы часть денег  на крупные покупки?
Можете ли вы быстро приготовить ужин, если к вам неожиданно пришли гости?
Умеете ли вы за полчаса приготовить 10 самых простых блюд?
Часто ли у вас не хватает денег до зарплаты, хотя крупных покупок вы не делали?
Всегда ли вы знаете, чего на данный момент не достает в хозяйстве: масла, спичек, соли, например?
Делаете ли вы покупки про запас?
Часто ли вы выбрасываете залежавшуюся еду или это для вас  чрезвычайное событие?
Есть ли в семье сберегательная книжка?
Убираете ли вы квартиру каждую неделю в определенные дни или то случая к случаю?
Знаете ли вы, где именно сложены вещи, которыми вы временно не пользуетесь?
Раздражает ли вас вид немытой посуды?
Помогает ли вам во время уборки квартиры вся семья?
Удается ли вам выкроить утром 20 минут, чтобы спокойно позавтракать и навести красоту?
Дорогие мамы, делаем итоги, итак :
10-14 очков. Вы ведете свое хозяйство образцово. Удивительно, как в одной женщине уживается столько талантов! У вас, должно быть, много терпения и времени, или вы хороший организатор.
6-9 очков. Вы умелая хозяйка, но позволяете себе иногда отступить от строгих правил. Это не плохо! Порядок в доме - дело важное, но не единственное.
0-5 очков. Домашнее хозяйство- не самая большая ваша привязанность. Видимо, вы сильнее в чем-то другом. Но не смущайтесь – искусству домоводства учиться никогда не поздно. Начните с сегодняшнего дня.
Люблю тебя, мама, за что- я не знаю,
Наверно, за то, что живу и мечтаю,
И радуюсь солнцу, и светлому дню.
За что тебя я, родная люблю?
За небо, за ветер, за воздух вокруг.
Люблю тебя, мама, ты- лучший мой друг
Конкурс: «Знаете ли вы качества, присущие маме?»
Этим качеством обладает каждая любящая мама.
Таким удивительным словом обозначено это качество. Оно всегда в маминой душе.
Это свойство души можно увидеть во взгляде мамы, услышать в ее голосе.
Умение разумно решать разные Сложные вопросы, давать мудрые советы.
А это качество проявляется, когда мама шутит, всех веселит.
«Знаете ли вы качества, присущие маме?»
Ни усталости не зная,
Ни покоя каждый час,
День и ночь родная мама
Все тревожится о нас.
Нас баюкала, кормила,
У кровати пела нам.
Первой нас она учила
Добрым, радостным словам.
Конкурс «Кто даст больше ответов за 1 минуту».
Вопросы первой команде:
Какая из нот не нужна для компота? (Соль)
Фамилия какого композитора похожа на выстрел охотника? (Бах)
Можно ли принести воды в решете (Да, кусок льда)
Какое колесо не вертится в автомобиле во время движения? (Запасное)
Кто говорит на всех языках? (Эхо)
Хищная ночная птица. (Сова)
Оборка на платье. (Волан)
Какое слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы? (Алфавит)
Сорт лапши. (Вермишель)
Какой город летает? (Орел)
Плод тропической пальмы. (Кокос)
Из какого полотна не сшить рубашку? (Железнодорожного)
Какое крыло никогда не летает? (Крыло автомобиля)
Корзина из бересты. (Короб)
Спрятанные сокровища. (Клад)
Гладкая блестящая поверхность, дающая отражение. (Зеркало)
Женское платье без рукавов. (Сарафан)

Вопросы для второй команды:
Какую часть слова можно найти в земле? (Корень)
Жидкость, придающая блеск обрабатываемой поверхности? (Лак)
Вода в газообразном состоянии. (Пар)
Шуба из шкуры, как мехом наружу, так и внутрь? (Доха)
Одновременный ход королем и ладьей в шахматах. (Рокировка)
Квашенное топленое молоко? (Варенец)
Наружный слой плодов цитрусовый  растений. (Цедра)
Герой русских народных кукольных представлений. (Петрушка)
Безворсовый ковер. (Палас)
Перерыв между актами спектакля. (Антракт)
Место представления в цирке. (Арена)
Пакет из бумаги. (Конверт)
Место на площади для торговли. (Базар)
Птица, которая первая прилетает весной. (Грач)
Узорная полоса, вид вышивки на ткани.(Мережка)
Одноклеточные грибы, используемые в хлебопечении.(Дрожжи)
На каких полях трава не растет? (На полях шляпы)
Мы в вечном долгу перед матерью, чья любовь сопровождает нас всю жизнь. Не всегда мы ценим труд матери, воздаем ей должное, выражаем любовь и благодарность. А ведь ничто так не согревает душу матери как добрые, ласковые слова дочери или сына.

Конкурс для мам. Проверим как они знают пословицы.
Упоминается домашнее парнокопытное животное, способное при любых метеорологических условиях отыскать некую полужидкую субстанцию?
Звучит призыв к максимальному использованию ресурсов животноводства.
Упоминается определенная категория людей, способных в процессе сношения с потусторонними силами нанести себе черепно-мозговую травму
Говорится о необходимости объективного отношения к предметам туалета
Сравнивается определенное физиологическое понятие с мелкой зерноядной птицей, постулируя при этом вытекающий из данного сравнения вывод?
Дается эмпирическое определение ареала разброса репродукционного фонда отдельных фруктовых деревьев?
Ответы на конкурс знание пословиц:
Свинья грязь везде найдет.
С паршивой овцы хоть шерсти клок.
Заставь  дурака  Богу молиться, он и лоб расшибет.
Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива.
Слово- не воробей, вылетит- не поймаешь.
Яблоко от яблони недалеко падает.
С помощью волшебных слов можно даже грустной или обиженной маме вернуть хорошее  настроение. Каждая мама ждет таких слов, она их служила. Послушаем, как обращаются к матерям поэты и писатели, какие находят слова для выражения своих чувств.

Милая, добрая, нежная,
С думами грустными ты не дружись,
Слушай, под эту гармонику снежную
Я расскажу про свою тебе жизнь.               (С. Есенин)
Участвуем в конкурсе «эрудитов».
Чьему перу принадлежат строки: «Восславим Женщину - Мать, чья любовь не знает границ, чьей грудью скормлен весь мир! Все прекрасное в человеке – от лучей солнца и от молока Матери, что насыщает нас любовью к жизни»
В 1812 году юная девушка из дворянской семьи переоделась в гусарский мундир и отправилась освобождать русскую землю от захватчиков. Назовите имя этой девушки.
Назовите имя женщины - математика.
Из девяти планет солнечной системы одна носит красивое женское имя. Какое?
Назовите 10 российских городов названия которых женского рода.
Назовите имя первой женщины - космонавта
Кто автор стихов «Уронили мишку на пол», «Идет бычок, качается»?

Ответы конкурса «эрудитов»:
Максим Горький
Надежда Дурова
Софья Ковалевская
Венера
Вологда, Елабуга, Кострома, Калуга, Коломна, Москва, Самара,  Уфа, Чита
Валентина Терешкова
Агния Львовна Барто
 «Мамины глаза» М. Пляцковский.

Дождинка упадет на землю, как слеза,
И в даль поманит утром нас дорога
А мамины глаза, а мамины глаза
Нам вслед посмотрят ласково и строго
Все в жизни может быть и радость, и гроза.
Не жалует судьба нас временами
А мамины глаза, а мамины глаза
Всегда следят с волнением за нами.
Мы в поисках мечты меняем адреса,
Нам дома письма редкие прощают.
А мамины глаза, а мамины глаза
Нас в детство по привычке возвращают.
Грубеют на ветру мальчишек голоса,
И девочки становятся взрослее
А мамины глаза, а мамины глаза
С годами все добрее и светлее.
Наша мама, как весна:
То, как солнце, засмеется,
То, как легкий ветерок,
Головы моей коснется.
То рассердится слегка,
Будто тучка набежала,
То как радуга, она:
Поглядит и засияла!
Как заботница весна,
Не присядет, не устанет.
Вот придет домой она,
И тот час весна настанет.

Дети- самое дорогое для матери. Счастье матери- это счастье ее детей. Она бывает строгой, взыскательной, потому что чувствует большую ответственность за сына или дочь, желает им добра. Мать- первый учитель и друг ребенка, причем самый близкий и верный.
Список использованных источников:
«Классные часы» , издательство «Учитель- АСТ», Волгоград 2005.
Изображение В. Шукшина http://img-fotki.yandex.ru/get/4004/kotivladimir.1/0_19518_d736a339_XL
Изображение Ю. Яковлева http://static.etvnet.com/shared/persons/person/000/008/114/yakovlev-16.jpg
Изображение М. Джалиля http://www.museum.ru/imgB.asp?29575
Изображение матери и ребенка http://krasotka.tv/wp-content/uploads/2011/08/sovety-molodym-mamam-1.jpg
Изображение М. Горького http://photo.qip.ru/photo/abb70/2280573/67748289.jpg
Личная фотография из альбома.
Изображение ребенок моет посуду http://magicchilds.com/uploads/posts/2012-06/1339665214_priuchit_pomagat_doma.jpg
Изображение Р. Гамзатова http://president.e-dag.ru/uploads/pics/ras_gamz_03.jpg
Изображение помощница дома http://ph.files.7ja.ru/7ya-photo/2009/3/23/1237806924589.jpg

Список использованных источников:
Изображение «Люблю тебя, Мама!!!» http://www.zastavki.com/pictures/1280x1024/2009/People_Children_Mother_and_daughter___Children_012815_.jpg
Изображение «Подарок маме» http://www.xa-xa.org/uploads/posts/2011-11/1322484322_290420111649265538431_2.jpg
Изображение «Тина Канделаки и её дети» http://www.vazhno.ru/pictureshow/7389/4.jpg
Изображение С. Есенина http://lifeglobe.net/media/entry/426/yuschkin1_3.jpg
Изображение М. Пляцковского http://www.tunnel.ru/userfiles/ck/images/2672/22_8.jpg
Изображение матери со взрослой дочерью http://hystero.ru/img/behappy.jpg
Изображение матери с детьми http://i.milliyet.com.tr/GaleriHaber/2010/08/27/fft20_mf800249.Jpeg
 Поздравительная открытка http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/67/132/67132513_suynulya.jpg


title: Расцвет Киевской Руси

text:
Решите тест
Игорь и Ольга
Борис и Глеб
Владимир
Князя
Знати
Всего населения
Хазар
Печенегов
Половцев
1093-1125 гг.
1113-1132 гг.
1113-1125 гг.
Первыми святыми на Руси были...
«Русская правда» была составлена в интересах
Ярослав Мудрый разгромил...
Владимир Мономах правил в
Расцвет
Киевской Руси.
История Отечества
План урока

1.Города.Крепостное строитель-ство.
2.Архитектура.
3.Развитие письменности.
4.Ювелирное искусство.

Задание на урок.
Подумайте, с чем был связан взлет русской культуры в X-XI веках?
1.Города.Крепостное строительство.
Несмотря на кажущееся единство Киевской Ру-си,отдельные ее терри-тории пользовались большой самостоя-тельностью.
Центром этих земель бы-ли города.Каждый го-род был хорошо укреп-ленной крепостью.Го- род становился замком для жителей всей ок-руги.
Древний Киев.
Миниатюра 17 в.
1.Города.Крепостное строительство.
Города обносились деревянными стенами и башнями, которые возводились на высоком земляном валу.Перед крепостными стенами вырывали глубокий ров.
Внутри располагались каменные соборы, хоро-мы, улицы мостились деревянным настилом.
План Киевского
Кремля в XII веке.
1.Города.Крепостное строительство.
В городах стали возни-кать рынки.Здесь тор говали крестьяне из окрестных сел,приез-жали иностранные купцы.
Среди товаров были представлены-ору-жие,пряности, ткани, ювелирные изделия.
Большую часть жите-лей города состав-ляли ремесленники.
2.Архитектура.
В Киевской Руси стали появляться камен-ные постройки-церк- ви и соборы.
Самым древним до-шедшим до нас зда-нием является Спа-со-Преображенский собор в Чернигове построенный в 11 в.
В его облике чувству-ется влияние архи-тектуры Византии.
Спасо-Преображенский
собор в Чернигове.
Реконструкция.
2.Архитектура.
В церковном строи-тельстве того перио-да были заложены основные черты рус-ской архитектуры.
Такое устройство хра-ма называлось крестово-купольным.
Основные элементы:

купол

барабан

закомара

хоры

апсида

столб

Центральный неф

Боковые нефы
Внутренне убранство храма отличалось богатой росписью.
Вслед за Византией русские художники использовали в хра-мах синие и розовые оттенки.
Церковные сооруже-ния отличались пре-восходной акустикой -в стены были вмон-тированы горшки.
2.Архитектура.
Интерьер собора Святой
Софии в Киеве
3.Развитие письменности.
С принятием христиан-ства на Руси нача-лось книгописание.
Книги создавались на религиозной основе, или это были летопи-си.
Каждая книга украша-лась миниатюрами.
3.Развитие письменности.
Начало нового абзаца украшалось инициалом-затейливой заглавной буквой выполненной в виде людей,животных, или сложного орна-мента.
В их раскраске преобладал красный цвет, поэтому отступ в начале абзаца называется красной строкой.
4.Ювелирное искусство.
Жители древнерусско-го государства дос-тигли высокого мас-терства в ювелирном деле.
До нас в большом коли честве дошли височ-ные кольца, выпол-ненные с использо-ванием такой слож-ной техники как чер-нение,скань зернение и др.


title: Наводнение

text:
Выполнили ученицы 8 класса Баяндина Татьяна и Серебренникова Ксения.
Наводнение
Наводнение —  это стихийное бедствие, выражающееся в затоплении части суши водой.
Наводнения бывают:
Речные( это разлитие реки, которые могут происходить в результате таяния снега весной или долгих ливней, а также в результате нагона воды с моря)
Морские( это наводнения, которые являются последствиями цунами и ураганов)
Причины наводнения
Продолжительные дожди
Таяние снегов
Волна цунами
Прорыв плотин или водохранилищ
Штормовые приливы, оползни, сейши
Профиль дна( повышение дна)

Классификация наводнений
Низкие (малые). Они наблюдаются на равнинных реках. Охватывают небольшие прибрежные территории. Затопляется менее 10 % сельскохозяйственных угодий. Почти не нарушают ритма жизни населения. Периодичность повторения 5—10 лет, с причинением незначительного ущерба.
Опасные. Наносят ощутимый материальный и моральный ущерб, охватывают сравнительно большие земельные участки речных долин, затапливают примерно 10—20 % сельскохозяйственных угодий. Существенно нарушают хозяйственный и бытовой уклад населения. Приводят к частичной эвакуации людей. Повторяемость 20—25 лет.
Особо опасные. Наносят большой материальный ущерб, охватывая целые речные бассейны. Затапливают примерно 50—70 % сельскохозяйственных угодий, некоторые населённые пункты. Парализуют хозяйственную деятельность и резко нарушают бытовой уклад жизни населения. Приводят к необходимости массовой эвакуации населения и материальных ценностей из зоны затопления и защиты наиболее важных хозяйственных объектов. Повторяемость 50—100 лет.
Катастрофические. Приводят к гибели людей, непоправимому экологическому ущербу, наносят материальный ущерб, охватывая громадные территории в пределах одной или нескольких водных систем. Затапливается более 70 % сельскохозяйственных угодий, множество населённых пунктов, промышленных предприятий и инженерных коммуникаций. При этом полностью парализуется хозяйственная и производственная деятельность, временно изменяется жизненный уклад населения.
Способы предотвращения наводнений
Наиболее эффективный способ борьбы с наводнениями на реках — регулирование речного стока путём создания водохранилищ. Они выравнивают сток реки, делая его больше летом и меньше весной, чем в его отсутствие. Для борьбы с наводнениями на морском берегу используются оградительные дамбы. Ещё одним способом борьбы с наводнениями является углубление перекатов и других мелей. Для защиты от наводнений при таянии льда на реках чаще всего применяют динамит или иное взрывчатое вещество, взрываемый в определённых местах реки, который, уничтожая торосы, даёт возможность воде течь свободно и направить её по нужному направлению.
Действия населения во время наводнения
-Внимательно прослушать информацию, принять к сведению и выполнить все требования паводковой комиссии;
-Отключить газ, электричество и воду;
-Погасить огонь в горящих печах;
-Ценные вещи и мебель перенести на верхние этажи или чердак;
-Закрыть окна, двери или даже забить их досками;
-Животных необходимо выпустить из помещений, а собак отвязать;
-Дрова и все предметы, способные уплыть при подъёме воды, лучше перенести в помещение (сарай);
-Подготовиться к эвакуации;
-При отсутствии организованной эвакуации, до прибытия помощи или спада воды, находитесь на верхних этажах и крышах зданий, на деревьях или других возвышающихся предметах; при этом постоянно подавайте сигнал бедствия: днём — вывешиванием или размахиванием хорошо видимым полотнищем, подбитым к древку, а в тёмное время — световым сигналом и периодически голосом;
-Внезапно оказавшись в воде, сбросьте с себя всю тяжёлую одежду и обувь;
-Плывите только по течению, экономьте силы.


ГИС


Вышивка


title: Дымковская игрушка

text:
ДЫМКОВСКАЯ ГЛИНЯНАЯ      ИГРУШКА
Prezentacii.com
Чем знаменито Дымково?   Игрушкою своей!                         В ней нету цвета дымного,    Что серости серей.
Дымковские игрушки делют в городе Кирове.
Где делают дымковские игрушки?
Такой Дымковская слобода – место, где делали глиняные игрушки, была в начале 20 века.
С высокого берега реки Вятки видна заречная слобода Дымково. Зимой, когда
 топились печи, летом, когда туман, вся слобода - будто в дымке. Поэтому и
название такое. Здесь в далёкую старину и зародился промысел дымковской
игрушки.
Где делают дымковские игрушки?
Так Дымковская слобода выглядит сегодня.
Где делают дымковскую игрушку?
А цеха, в которых изготавливали игрушки, переехали в центр города Кирова.
Начиналось всё со свистулек для забавы детей. Женщины Дымково лепили их для ярмарки. Из небольшого глиняного шарика с отверстиями, свистулька превращалась то в уточку, то в петушка, то в конька.
Смотри какие разные и красивые дымковские игрушки.
КАРУСЕЛЬ
НЯНЬКА
КУМУШКИ НА ЛАВОЧКЕ
БАЛАЛАЕЧНИК НА РЫБЕ
МАСЛЕНИЦА
ДОЯРКА С КОРОВОЙ
МОРЯЧКИ
ЛОШАДЬ С ЖЕРЕБЕНКОМ
ПЕЧКА - ТЕЛОГРЕЙКА
СВИСТУЛЬКИ – КОЗЁЛ И БАРАН
ОЛЕНЬ
МУЖИКИ
ЗОЛОТЫЕ КОЛОКОЛА
ПЕТУХ
РЫБАКИ ЗА ТРАПЕЗОЙ
ИНДЮК
СОБАЧИЙ ВАЛЬС
ВСАДНИК
ДАМА С СОБАЧКОЙ
ВОДОНОСКА
УТИНОЕ СЕМЕЙСТВО
ЛОШАДКА
БАРАН
ЗОЛОТОЙ ПЕТУШОК
ЭКИПАЖ
ЧАЕПИТИЕ
БАРАШЕК И КУРОЧКА
Лепят дымковскую игрушку из глины, затем сушат, сначала на столе, затем в печи.
Из печи выходят фигурки закалённые, крепкие, звонкие. Их белят мелом, разведённым на молоке, и начинают расписывать. Выходят из-под кисточки узоры: точки, кружочки, прямые и волнистые полоски, клеточки, пятнышки. Краски малиновые, красные, зелёные, жёлтые, оранжевые, синие – пёстро и весело, как в хороводе.
И завершающий штрих – мастерица «сажает» золото: смачивает кисточку в сыром яйце, легонько касается золотого квадратика или ромбика и «сажает» его на нужное место: барышням и водоносам на шляпы и кокошники, петухам – на гребешки…Вот теперь наши игрушки засветились и стали ярче.
ВОТ КАКИЕ ЯРКИЕ И КРАСИВЫЕ ДЫМКОВСКИЕ ИГРУШКИ!


title: Зимующие птицы в Подмосковье

text:
Презентацию подготовила
учитель начальных классов
Бобринёва Ирина Анатольевна
ГБОУ Школа № 1739 г. Зеленоград
Зимующие птицы в Подмосковье
Почему птицы улетают на юг, а потом возвращаются
Птицы улетают на зимовку, поскольку с наступлением холодов им начинает не хватать корма.
А возвращаются, потому что весной и летом корма у нас становится, наоборот, гораздо больше, чем в южных странах. К тому же тут меньше конкуренции.
Оседлые: зимующие  и кочующие птицы
Оседлые птицы – это птицы, которым холод нипочем. Они круглый год находят на родине подходящие условия для существования и не совершают перелетов. В зимнем лесу можно услышать, как деловито стучит дятел, щебечут синички, поползни, сойки.
 Некоторые птицы при благоприятной зиме остаются на родине, а в суровые зимы кочуют с места на место. Это кочующие птицы.
Синица
Синицы очень полезны нашим лесам, они истребляют в гнездовой период гусениц, а также яички и куколки насекомых. Синица собирает 500-600 гусениц в день. Пара синичек, поселившись в саду, может сохранить от вредных насекомых до 40 плодовых деревьев.
Синицы – верные друзья леса и сада
Они целыми днями прыгают с ветки на ветку, ищут щели и трещинки в коре, где  спрятались насекомые. Синицы всеядны, но их рацион сильно меняется по сезонам. Весной и летом они питаются в основном насекомыми. Их добычей становятся мелкие гусеницы, жуки, мухи, долгоносики, пауки, тли, щитовки. С приходом осени они переходят на питание ягодами, семенами деревьев. В это же время многие виды синиц делают запасы на зиму. Пойманных насекомых они засовывают в щели коры, но не запоминают точное положение кладовой. С приходом зимы они начинают искать любой корм, используя все возможные источники: вылущивают семена из шишек, тщательно обследуют тонкие веточки деревьев, долбят клювами кору, попутно отыскивая свои собственные запасы.
Синицы - в числе самых заметных зимой птиц! В поисках пищи они устремляются к человеческому жилью, быстро привыкают пользоваться кормушками.
Снегирь
Самая красивая наша зимняя птица - снегирь. Их можно найти везде, где есть рябина, а когда рябина заканчивается (ее также поедают дрозды-рябинники и свиристели), снегири перелетают на клены и ясени.
Снегирь живёт в лесах с густым подлеском, также его можно встретить в садах и парках городов
Поползень
Клюв у поползня длинный и острый. Им поползень может раздолбить даже лесной орех. Он почти всегда в гордом одиночестве – не то, что компанейские синицы. Взял семечку и отлетел на ветку ближайшего кустарника. Полное ощущение, что он точно знает, зачем явился: все по-деловому, без глупого чириканья и теньканья. Пришел – увидел – съел!
Живет в лесах, садах и парках со старыми деревьями. Часто посещает кормушки, в городских парках приучается брать корм с протянутой ладони.
Воробей – от «Вора бей»
Воробей – птица небольшого размера наиболее широко распространенная в городах. Воробей принадлежит к отряду воробьинообразных, в который помимо него входят более 5000 видов птиц. Самым крупным представителем отряда является ворон.
Сердце воробья делает до 850 ударов в минуту в состоянии покоя, а во время полета до 1000 ударов в минуту.
Воробей за день тратит очень много энергии и поэтому не может голодать более двух суток.
Ворон – природный «санитар»
Вороны уничтожают множество грызунов-вредителей полей и лесов, во втором – очищают леса от трупов умерших и погибших животных, которые могли бы стать источниками различных эпидемий, поэтому ворону называют природным санитаром.
Серая ворона
Вороны всеядны, но предпочитают животную пищу. В природной среде едят падаль, ловят всевозможных беспозвоночных и мелких позвоночных, разоряют гнезда (характерной чертой в «почерке» вороны является то, что они, разоряя гнездо, обычно вытаскивают из него и подстилку), раскапывают норы грызунов, ондатровые хатки, т.е. ведут себя как мелкие хищники, причем очень умные и изобретательные в способах охоты. Рядом с человеком питаются в основном отбросами.
Галка
Цвет оперения галки можно описать как «мокрый асфальт». Очень элегантный! Эта птица – самый настоящий дуплогнездник. Данное обстоятельство помогает ей с успехом пережить сильные морозы. В то время как вороны сидят и дрожат от холода на ветке дерева, галки забираются в какое-то безветренное, а повезет – так и теплое место. Более сильные и крупные птицы порой обижают галку, но она переносит это стоически.
Благодаря голубому «зеркальцу» на крыле сойка выглядит по-нездешнему нарядно. Пожалуй, это самая растительноядная среди врановых. Отсюда и непомерный интерес к желудям, рябине и мелким яблочкам. Зимой и ранней весной эта птица очень заметна. Она как бы говорит: «Смотрите, какая я красивая. Не чета вороне!» В зимнее время сойки в основном летают семьями. В составе – мама, папа и дети. Молодые птицы разбредаются только в конце зимы. Свои гнезда они делают лишь в возрасте неполных двух лет, а всё следующее после рождения лето только лоботрясничают. Ну и зимой, разумеется, посещают птичьи кормушки.
Сойка – семейство врановых
Свиристели – певчие птицы
Прожорливость свиристелей так велика, что не вся пища, съеденная ими, усваивается организмом: часть ягод и плодов в не переваренном виде выделяется из кишечника птиц и, попав в почву, дают полноценные всходы. Так свиристели способствуют распространению растений. Свиристели  оседлы, а остальные виды совершают зимой масштабные кочевки. Именно в этот период их можно встретить и в городах. В гнездовое время эти пернатые прячутся в лесных чащах и редко попадаются на глаза. Питаются свиристели насекомыми, ягодами, почками и молодыми побегами. Зимой свиристели охотно наведываются к кормушкам.
Свиристель
Прямо перед нами с высокой старой рябины, ветви которой сгибаются от множества ягод, слетела стая свиристелей. Эти крупные, яркие птицы с задорным хохолком и светящимися желтыми пятнышками на хвосте проводят лето в лесотундре, далеко на севере. Там же выводят потомство, выкармливая своих птенцов почти исключительно комарами и мошками.
 А вот во взрослом состоянии становятся исключительно ягодоядными. Их веселые стайки зимой часто встречаются в окрестностях дачных поселков, где есть чем поживиться.
Сорока
Сорока - самая оседлая из семейства врановых. Пара этих птиц может всю жизнь прожить дружно и счастливо на территории какого-нибудь небольшого садоводства. Причем отпрыски отлетают совсем недалеко – буквально все кровные родственники могут обитать на площади в несколько квадратных километров.
ястреб-тетеревятник – «матрос в тельняшечке»
Крупная, двухкилограммовая птица стремительно пронеслась на высоте какого-нибудь десятка метров. Можно было даже рассмотреть серую спину и щеголеватую белую в поперечную полоску грудку – словно тельняшка у бравого матроса.

Большинство хищных птиц – от мелких соколков до самых крупных орлов – перелетные. А вот ястребы часто остаются. Причем, как и в случае с другими видами пернатых, домоседами обычно оказываются взрослые, а вот молодые птицы широко кочуют.
Совы – «ночные ведьмы»
Опасность может подстерегать мелких зимующих пичуг не только днем, но и ночью, когда властвуют совы. Большинство ночных охотников улетают зимовать в более теплые регионы. Но некоторые из них остаются.
Довольно крупная неясыть длиннохвостая (Strix aluco) вполне может одолеть жертву размером с ворону. А самая маленькая наша сова – воробьиный сычик (Glaucidium passerinum) – настоящая гроза синичьих стаек. Интересно, что неясыть в иные годы начинает гнездиться еще зимой. Был зафиксирован факт обнаружения ее птенцов, причем вполне оперенных, уже в конце февраля.
Дятел – «стукач»
Это самый распространенный у нас вид – он всегда на виду: и летом, и зимой!
Даже если вы никогда не видели саму птицу, то, скорее всего, обнаруживали следы его жизнедеятельности: огромные дыры в стволах толстых елок. Так он выискивает личинки древоточцев.
Почему не болит голова у дятла
Дятел обладает устройством для успокоения колебаний. Спасают дятла еще мышцы шеи. Они столь замечательно скоординированы, что, когда дятел наносит удар, его голова и клюв движутся по абсолютно прямой линии. Так же 99,7% энергии от ударных нагрузок распределяется по телу дятла и только 0,3% энергии удара остается на долю мозга.
Клесты
Клесты могут гнездиться не только зимой. Их гнездовой сезон совершенно четко коррелируется с наличием шишек. Есть шишки – птенцы появляются с февраля по июль. А нет шишек – птенцов может совсем не быть. В образе жизни всех видов клестов есть интересная особенность. Поскольку клесты кормятся почти преимущественно хвойными семенами, урожай которых бывает не каждый год, в сезонных явлениях этих птиц можно заметить годовые колебания.
Дорогие ребята!
Зимой очень трудно птицам. Они ждут нашей помощи. Сделайте и развесьте кормушки. Не забывайте подсыпать корм. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых. Птицы – наши друзья! Весной они нас отблагодарят.
Покормите птиц зимой! Сделайте кормушки
Кормушка «закрытого типа», т. е. домик с окошками, куда влетают птички, не по нраву многим пернатым. Снегирь, например, не станет даже пытаться протиснуться в узенькую «бойницу». Да и воробьи, являющиеся по своей ментальности дуплогнездниками, не спешат пролезать в отверстия кормушки-домика.


title: Статистика населения

text:
142034
142151
142336
142589
195
117
185
253
1787
1785
1783
1780
1,66
1,63
1,66
1,69
1820
1750
1680
1660
70
70,4
70,6
70,8


Общественное сознание


title: «Откуда есть пошла славянская письменность»

text:
10000
20000
50000


title: Правильные и неправильные дроби (5 класс)

text:
< 1
= 1
>1
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;
;


title: Развитое средневековье

text: Prezentacii.com


Пакет «Антиплагиат.ВУЗ»


Классный час "День Матери"


Жизнь и творчество Джека Лондона


Реформы Петра I


title: Работа и мощность

text:
=>
     [N] =


title: Планета Уран

text:
Планета
Уран

Атмосфера
содержит:
84 % молекулярного водорода
14 % гелия
2 % метана

В атмосфере Урана наблюдаются признаки сильных ветров, дующих параллельно экватору планеты.

Орбиты большинства из них почти совпадают с плоскостью экватора планеты.

Нет атмосферы, потому что слишком малы, чтобы удержать вокруг себя газовую оболочку.

Настолько темные, что их до сих пор не удавалось разглядеть в телескоп

Отражают лишь 3 % падающего на них света

Ось вращения Урана почти параллельная плоскости орбиты.

Один оборот вокруг Солнца совершает за 84 земных года.

Презентацию подготовили:
Тетерина Ксения и
Романова Виктория 11 А


title: Строение твердого вещества

text:
NaCl
CsCl
Al, Cu, Au, Ag, Fe
Mo, W, V, Fe


title: Извержение вулкана

text:
Вулканы
Извержение вулкана — процесс выброса вулканом на земную поверхность раскалённых обломков, пепла, излияние магмы, которая, излившись на поверхность, становится лавой. Извержение вулкана может иметь временной период от нескольких часов до многих лет.
Вулканы
Извержение вулкана
Стромболи в Италии
Вулканы
Гавайский тип извержения: 1: Пепельный шлейф, 2: Фонтан лавы, 3: Кратер, 4: Лавовое озеро, 5: Фумаролы, 6: Поток лавы, 7: Слои лавы и пепла, 8: Слой породы, 9: Силл, 10: Магматический канал, 11: Магматическая камера, 12: Дайка
Вулканы
Плинианский тип извержения: 1: Пепельный шлейф, 2: Магматический канал, 3: Дождь вулканического пепла, 4: Слои лавы и пепла, 5: Слой породы, 6: Магматическая камера
Вулканы
Подлёдный тип извержений: 1: Облако водяного пара, 2: Озеро, 3: Лёд, 4: Слои лавы и пепла, 5: Слой породы, 6: Шаровая лава, 7: Магматический канал, 8: Магматическая камера, 9: Дайка
Строение Вулкана
1 - вулканическая бомба;
2 – канонический вулкан;
 3 – слой пепла золы и лавы;
 4 – дайка;
5 – жерло вулкана;
 6 – силь;
 7 – магматический очаг;
8 – щитовой вулкан.
Вулкан Этна на Сицилии
Арарат – потухший вулкан
Поток лавы
Фудзияма - Япония
Извержение в Египте
Мерапи, Индонезия
Ключевская Сопка, Камчатка


title: Применение динамической паузы в ДОУ

text:
Презентация

«Применение динамической паузы в ДОУ»

 СОСТАВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ ВИЗИРЮ В.В.
          МБДОУ  «ДЕТСКИЙ САД№17 «СКАЗКА»
Г.НЕФТЕЮГАНСК
2016Г.

Признаки утомления появляются:

у детей 3-4 лет    через 7-9 минут занятия;
у детей 5- 6 лет - через 10-12 минут;
у детей 7-8 лет - через 12-15 минут.

Что такое динамическая  пауза для дошкольников?

 Это кратковременные физические упражнения, организованные педагогами  в течение всего дня,  для снятия напряжения  мышц, вызванное неподвижным  состоянием и переключение внимания  с одной деятельности на другую.

Динамические паузы для дошкольников                                                                                Это:
подвижные игры;
 хороводы;
упражнения на контроль осанки;
 физкультурные минутки;
 пальчиковые игры;
массаж кистей рук и лица;
 упражнения под ритмичную музыку.

Цель   динамической  паузы:
создает благотворную атмосферу для  педагогического процесса;
 развлекает детей;
несет элементы релаксации;
 способствует взаимодействию детей;
 прививает навыки общения;
 обучает новым умениям и знаниям;
 развивает внимание, речь, мышление и память:
 способна ненавязчиво корректировать эмоциональные проблемы в поведении ребенка.

Физические упражнения  подбираются с учетом содержания занятия, особенностей возраста и физической подготовленности детей.

Динамические  паузы:
для детей средней группы включают 2-3 упражнения;                                                                                для старших  групп – 3-4.                                                                                Упражнения выполняются сидя и стоя за столом, а также с выходом из-за стола.

Пальчиковые игры,  массаж кистей рук и лица.

Вместе - это здорово!

Хороводы,
упражнения
на контроль осанки.

  Упражнения для рук
    и   плечевого пояса.
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Анималистика в металлопластике Обработка тонколистового металла


title: Подросток и пиво

text:
Существует  массовое заблуждение, будто пиво — это и полезный напиток и слабоалкогольный. Мы  нарисуем  реальную картину и расскажем о том, что влечет за собой систематическое употребление пива.
ПИВО НЕСЕТ НЕ  РАДОСТЬ, КАК УВЕРЯЮТ ПРОИЗВОДИТЕЛИ, А БОЛЬШИЕ ПРОБЛЕМЫ СО ЗДОРОВЬЕМ.
Пиво, конечно, слабоалкогольный напиток, но все-таки не газировка, а значит  этиловый спирт в нем имеется. Мало того, в некоторых сортах пива содержание алкоголя достигает 10-14%, то есть бутылка пива может приравниваться к 50-100 граммам водки. Ежедневное наполнение пищевода, желудка и кишечника алкогольной жидкостью с элементами брожения не может не сказаться на их состоянии. Пиво очень агрессивно раздражает и отравляет слизистую.

Алкоголь является главным врагом печени, основная функция которой — очищение организма. Если заставить этот орган бороться только с пивом, можно нарушить его антитоксическую функцию. И тогда печень уже не будет служить надежным барьером для других сильнодействующих и ядовитых веществ. Злоупотребление хмельным напитком может способствовать развитию воспалительных процессов и даже довести до гепатита. Причем хронический пивной гепатит способен протекать в скрытой форме, без ярко выраженных симптомов. Если вовремя не остановиться, на пиве можно заработать даже цирроз печени.

Страдают почки- санитары организма.
Они участвуют в регуляции водно-электролитного баланса и кислотно-щелочного состава организма. Пиво нарушает эти естественные процессы, потому что заставляет почки работать с утроенной силой. Кто хоть раз пил хмельной напиток, знает, как быстро он вызывает желание сходить в туалет. По-научному это называется полиурией — усиленным мочеотделением, которое связано с раздражающим действием спирта на почечные ткани и повышением их фильтрационной способности.

пиво вымывает из организма важные «стройматериалы» — микро- и макроэлементы, особенно калий, магний и витамин С.
При дефиците калия происходят срывы сердечного ритма, появляются боли в икрах, слабость в ногах. Нехватка магния влияет на настроение — человек становится раздражительным, плаксивым, плохо спит. Из-за недостатка витамина С снижается иммунитет, чаще возникают простудные заболевания.
В случае запущенного пивного алкоголизма может случиться склероз почечных сосудов, кровоизлияния в почки, инфаркты почек, очаги отмирания. В дальнейшем из-за постепенного разрушения спиртом погибшие клетки замещаются соединительной тканью, почка уменьшается в размерах и сморщивается.

Пиво всасывается очень быстро, поэтому кровеносные сосуды моментально переполняются. Если вы пьёте пиво часто и помногу, возникает варикозное расширение вен и сердце увеличивается. Врачи называют это явление синдромом «пивного сердца», «бычьего сердца» Сердце, вынужденное каждый день перекачивать излишнее количество жидкости, становится дряблым, снаружи зарастает жиром. Учащаются сердечные сокращения, возникает аритмия, повышается давление. Физические нагрузки переносятся все более и более тяжело, появляется одышка. Возрастает вероятность развития ишемической болезни сердца. Увеличение объемов сердца приводит к сердечной недостаточности. Как следствие — в два раза увеличивается смертность от инсульта.

В пиве содержится фитоэстроген, который представляет собой растительный аналог женского полового гормона — прогестерона. Он попадает в напиток из шишечек хмеля, используемых для придания пиву специфического горьковатого вкуса. Поэтому систематическое употребление напитка вносит разлад в работу эндокринной системы.

У мужчин происходит сбой в гормональной системе
начинают доминировать женские гормоны, вызывающие изменения внешнего вида мужчины: снижается количество волос на теле и лице, уменьшается мышечная масса, увеличиваются грудные железы, изменяется тембр голоса, появляется «пивной животик» и откладывается жир на бедрах и талии. Получается, что страстный любитель пива по биологическим признакам постепенно превращается в женщину.

Пиво вызывает привыкание
Пивной алкоголизм развивается в 2 раза быстрее водочного и тяжелее . С точки зрения наркологии, пивная зависимость — тяжелый, трудно поддающийся лечению вариант алкоголизма. га выпить сильнее.

Употребление пива подобно наркотику, становится жизненно необходимым.
Если человек выпивает больше одного литра пива в день. Часто собирается с друзьями, чтобы расслабиться в компании янтарного напитка.
Раздражается и злится, если не выпьет.
Жалуется на здоровье.
Становится обладателем «пивного животика».
Не может расслабиться, уснуть без допинга-пива.
Просит с утра опохмелиться.

Не молчи! Для начала попробуйте поговорить с человеком по душам. Наберитесь терпения и постарайтесь узнать причину, по которой пиво стало его лучшим другом. . Подчеркните, что вы не против спиртного вообще, а что вас беспокоит количество выпиваемого им каждый день

Отвлекай! Постарайтесь занять человека чем-нибудь интересным. Пусть у него не будет времени думать о выпивке.

Хитри! Если ваш бойфренд приучился поглощать пиво в немереных количествах в компании друзей, постарайтесь сделать так, чтобы он редко виделся с этими любителями янтарного напитка.

Самый надежный способ и вместе с тем самый сложный

Уговори! Самый надежный способ и вместе с тем самый сложный — это обратиться к специалисту — наркологу или психологу. Конечно, очень трудно убедить человека, что ему нужна помощь врача. Только ваша поддержка и забота могут сподвигнуть его на принятие важного решения.


title: Ингушетия

text:
6400
9748,5
%
37,1
36,5
%
22,3
21,0
%
52,4
49,7
10,9
10,9
36,4
39,6
15,5
12,7
%
145,5
207,4
6


Что у нас под ногами? 1 класс


Как нарисовать лягушку


"Ясная поляна" Толстой


title: Короткое замыкание

text:
Короткое замыкание

Короткое замыкание - это соединение концов участка цепи проводником, сопротивление которого очень мало по сравнению с сопротивлением участка цепи.
При коротком замыкании резко возрастает сила тока, протекающего в цепи, что приводит к значительному тепловыделению, и, как следствие, термическому повреждению устройства или электрических проводов, вплоть до возникновения пожара или электрической травмы.
Короткое замыкание может возникнуть, например, при ремонте проводки под током или при случайном соприкосновении оголённых проводов.
Причиной значительного увеличения силы тока в сети может быть включение нескольких мощных потребителей тока к одному источнику питания.
Сопротивление цепи при коротком замыкании незначительно, поэтому, следуя закону Ома, в цепи возникает большая сила тока, провода при этом сильно нагреваются и становятся причиной пожара. Чтобы избежать этого, в сеть включают предохранители.
Условное обозначение предохранителя на электрической схеме:Существуют разные виды предохранителей.1. Самый простой вид - плавкая вставка. Она применяется, например, в бытовой радиоаппаратуре.Главная часть - проволочка из легкоплавкого металла, с толщина которой рассчитана на определенный ток. При коротком замыкании проволочка плавится и размыкает цепь.2. В жилых домах стоят предохранители - пробки. Они более мощные и рассчитаны на большие токи. Есть такое выражение "перегорели пробки". Перегоревшую пробку меняют на новую.3. В настоящее время в домах стоят современные автоматы - предохранители другой конструкции, но принцип действия остается прежним: не допустить опасный по величине ток!
Для того, чтобы не было короткого замыкания:- провода не должны пересекаться;- на электроприборы не должна попадать вода;- электроприборы не должны перегреваться.
Будьте осторожны и соблюдайте технику безопасности!


Виды придаточных


title: Город Кельн

text:
Prezentacii.com

http//ru.wikipedia.org/wiki
http// www.germanyclub.ru
http// www.chaika.ru/all
http// drevo.pravbeseda.ru
http// www.chaika.ru/all
Prezentacii.com


title: Нанотехнологии в нашей жизни

text:
1
2
6
5
4
5
7
8


Сочинение по картине П. П. Кончаловского "Сирень в корзине"


Православный центр Кубани


Что из чего сделано (Школа России)


Лингвистический КВН


Безопасность жизнедеятельности (БЖД)


title: Отрицательные психологические состояния

text:
Отрицательные психические состояния
Прилепская Жанна Викторовна
1курс, группа №8
Психическое состояние — это сложное и многообразное достаточно стойкое, но сменяющееся психическое явление, повышающее или понижающее жизнедеятельность в сложившейся ситуации.
Психическая напряженность
Наряду с положительными (стеническими) состояниями у человека в процессе его жизнедеятельности (деятельности, общения) могут возникать и отрицательные (астенические) психические состояния
Например, нерешительность как психическое состояние может возникнуть не только при отсутствии у человека самостоятельности, уверенности в себе, но и ввиду новизны, неясности, запутанности той или иной жизненной ситуации в экстремальных (крайних) условиях. Такие условия приводят и к возникновению состояния психической напряженности.

 Можно и нужно говорить о состоянии сугубо операционной (операторной, "деловой") напряженности, то есть напряженности, которая возникает как результат сложности выполняемой деятельности (трудности сенсорного различения, состояния бдительности, сложность зрительно-двигательной координации, интеллектуальная нагрузка и т.д.) и эмоциональной напряженности, вызванной эмоциональными экстремальными условиями (работой с людьми, в том числе с больными, правонарушителями и т.д.).
Необходимо также отметить, что решение сложных мыслительных задач вообще невозможно без определенного эмоционального напряжения. Эмоциональное напряжение является необходимым условием продуктивной интеллектуальной деятельности, т.к. сознательной оценке всегда предшествует эмоциональная, выполняющая функцию предварительного отбора гипотез. "Эмоциональное решение" значительно опережает интеллектуальное решение, выступая как эмоциональное предвосхищение нахождения основного принципа решения задач. Выступая против ошибочных вербальных (словесных) оценок, эмоции могут выполнять положительную функцию "коррекции" поисковой деятельности, приводящей к объективно верным результатам.

Предварительное эмоциональное переживание ситуации позволяет человеку: а) почувствовать, что выполняемая им деятельность является "его деятельностью", б) как бы дистанционно оценивать условия протекания планируемой деятельности, т.е. осуществлять так называемое предварительное "эмоциональное планирование". Здесь даже отрицательные эмоции могут выполнять положительную роль в связи с тем, что происходит взаимодействие "интеллектуальных" (эмоциональная активизация, являющаяся продуктом интеллектуального процесса) и "ситуативных" (эмоциональная активация, порождаемая общей ситуацией, в которой протекает интеллектуальный процесс) эмоций.
Но воздействие экстремальных условий деятельности может привести к возникновению у человека специфического состояния нервнопсихологической напряженности, называемого стрессом (от англ, "напряжение").
Понятие стресса в современной психологии является многозначным. Им обозначается как ситуация этого состояния, так и оно само. Этим термином определяют как собственно стрессовые явления, выражающиеся в дезорганизации проведения вплоть до появления нервно-эмоционального срыва, так и некоторые промежуточные состояния, которые точнее было бы считать проявлением психической напряженности (а ее крайние формы - стрессом). Вот почему иногда описываются случаи, когда незначительный стресс вызывал прилив сил, активизацию деятельности, мобилизацию всех сил человека. Родоначальник теории стресса Г. Селье в своих последних работах вообще подразделял стресс на "хороших" (евстресс) и "плохих" (дистресс).
Не вдаваясь в теоретические и терминологические вопросы, при дальнейшем изложении под стрессом будет пониматься только отрицательное психологическое состояние, ухудшающее протекание деятельности, то есть то, что в литературе обозначается дистрессом или эмоциональным стрессом. Таким образом, стрессом нужно считать только такое эмоциональное напряжение, которое в той или иной степени ухудшает протекание жизнедеятельности, снижает работоспособность человека и его надежность в работе.

 По отношению к стрессу у человека не возникает целенаправленных и адекватных реакций. В этом заключается основное отличие стресса от напряженной и трудной задачи, на которую (вне зависимости от ее тяжести) человек, выполняющий ее, реагирует адекватно.
В состоянии стресса возникают затруднения в осуществлении функций, связанных с направленностью мышления на решение определенных задач. Это происходит ввиду того, что стресс выступает как фактор, разрушающий предварительное "эмоциональное планирование", а в конечном итоге и всю схему предстоящей деятельности или общения. При сильном стрессе возникает общая реакция возбуждения, и поведение человека становится (в большей или меньшей степени) дезорганизованным, уровень исполнения резко падает. Еще большее усиление стресса приводит к общему торможению, пассивности, бездеятельности.

Невозможно выделить группу эмоциогенных экстремальных факторов, которые всегда и для всех людей выступали бы в качестве "стрессоров", то есть всегда бы вызывали состояние стресса. Как правило, стрессорами выступают эмоционально-отрицательные раздражители (например, неудачи в деятельности и общении, боязнь критики или принятия ответственного решения, "цейтнот", перегрузка информацией и т.д.). Но не исключены случаи, например, приезд близкого  человека, что в определенной мере позволяет говорить об эмоциональных стрессах, адекватных и неадекватных, вызвавшей их объективной обстановке.
Степень стрессовости реакций человека зависит не только от силы и длительности внешнего эмоциогенного воздействия (стрессора), но и от силы нервной системы, от многих качеств его личности, от прошлого опыта, тренированности и т.д. Стресс - это прежде всего эмоциональное состояние. Но ввиду тесной связи эмоций с интеллектуальной деятельностью можно говорить об "интеллектуальном стрессе", "интеллектуальной фрустрации" и даже "интеллектуальной агрессии".
После стресса, как и после иных сильных эмоциональных переживаний, согласно психоаналитической концепции, у человека наступает катарсис (очищение) как душевное облегчение.
Беспокойство- тревога
Состояние стресса у человека нередко может сопровождаться таким сложным психическим состоянием как "беспокойство", "тревога", "тревожность". Тревожность - это психологическое состояние, которое вызывается возможными или вероятными неприятностями, неожиданностью, изменениями в привычной обстановке и деятельности, задержкой
приятного, желательного, и выражающееся в специфических переживаниях (опасения, волнения, нарушения покоя и др.) и реакциях.
 По преобладающему компоненту тревожность может быть причислена к эмоциональным состояниям. Но это состояние играет большую роль и в процессе мотивации человеческого поведения, в определенных случаях прямо выступая в качестве мотива. Условиями, вызывающими беспокойство - тревогу ("нарушителями спокойствия") будут является, к примеру, неожиданные изменения в обстановке деятельности; неудачи и ошибки; возможность различных неприятностей, обусловленных спецификой деятельности или общения; ожидание (иногда длительное) определенного результата и т.д.

 Как показывают данные многих исследований, "тревожные" испытуемые превосходят "нетревожных" в решении простых задач, но отстают в решении сложных.
Следует ли из сказанного, что состояние тревожности всегда препятствует успешной деятельности? Представляется, что такой вывод был бы поспешным. Все здесь будет зависеть, с одной стороны, от конкретного содержания, глубины и длительности состояния тревожности, а с другой - от адекватности этого состояния вызвавшим его раздражителям, от наличия или отсутствия самоконтроля, от форм реакции и степени "вязкости" данного состояния. Так, тревожность будет положительным психическим состоянием, если она вызывается у человека из-за того, что он близко к сердцу принимает судьбы других людей, дело, которому служит. Без подобного состояния  вообще невозможно успешное осуществление многих видов профессиональной деятельности и общения, и указанная тревожность должна быть не только длительным психическим состоянием человека, но и чертой его личности, свойством его характера.
"Мягкие" формы тревожности служат человеку в качестве сигнала к устранению имеющихся в работе недостатков, к воспитанию решительности, смелости, уверенности в собственных силах.

 Если же тревожность возникает по ничтожным причинам, неадекватна объектам и ситуации, ее вызвавшим, принимает формы, свидетельствующие о потере самоконтроля, является длительной, "вязкой", плохо изживается, то такое состояние, безусловно, отрицательно влияет на осуществление деятельности и общения.
Фрустрация
Трудности и возможные неудачи в жизнедеятельности при определенных условиях могут привести к возникновению у человека не только психических состояний стресса и тревожности, но и состояния фрустрации. Буквально этот термин означает переживание расстройства (планов), уничтожения (замыслов), крушения (надежд), напрасные ожидания, переживание провала, неудачи.
Однако фрустрация должна рассматриваться в контексте выносливости по отношению к жизненным трудностям и реакций на эти трудности.

 Применительно к человеку фрустрацию в самом общем виде можно определить как сложное эмоционально-мотивационное состояние, выражающееся в дезорганизации сознания, деятельности и общения и возникающее в результате продолжительного блокирования целенаправленного поведения объективно непреодолимыми или субъективно так представляемыми трудностями.
 Фрустрация проявляется тогда, когда лично значимый мотив остается неудовлетворенным или его удовлетворение тормозится, а возникшее при этом чувство неудовлетворенности достигает степени выраженности, превышающей "порог терпимости" конкретного человека, и проявляет тенденцию к стабилизации.
Можно выделить состояния, типичные реакции, появляющиеся у людей при воздействии фрустраторов, т.е. препятствий, раздражителей, ситуаций, вызывающих фрустрацию. Типичными реакциями на воздействие фрустраторов являются агрессия, фиксация, отступление и замещение, аутизм, регрессия, депрессия и др.

Агрессию при фрустрации понимают в широком значении, относя сюда не только прямое нападение, но и угрозу, враждебность, задиристость, озлобленность и т.д. Она может быть направлена не только на лиц, виновных в создании "барьера", но и на всех окружающих или даже на неодушевленные предметы, на которых в данных случаях "срывается зло". Наконец, возможен перенос агрессии на самого себя ("автоагрессия"), когда человек начинает "бичевать себя", нередко при этом приписывая себе несуществующие недостатки или сильно их преувеличивая.
Необходимо отметить, что, с одной стороны, не всякая агрессия как психическое состояние провоцируется фрустраторами, а с другой - фрустрация часто не сопровождается агрессией, а выливается в другие состояния и реакции. Так, фрустрация выступает в форме депрессии, когда человек ввиду блокирования его целенаправленного поведения как бы уходит в "себя" и становится безразличным к внешним раздражителям. В форме фиксации фрустрация понимается в двух планах: как продолжение прежней деятельности по инерции, когда она, будучи блокированной, становится бесполезной или даже опасной (стереотипность деятельности и движений); и как своего рода прикованность к фрустратору, который поглощает все внимание (стереотипность восприятия и мышления). Действие фрустраторов может приводить и к тому, что человек подменяет деятельность, оказавшуюся блокированной, другой, которая для него более доступна или представляется таковой.
Если у человека часто повторяются фрустрации, то его личность может приобрести деформационные черты: агрессивность, завистливость, озлобленность (при фрустрациях в форме агрессии) или утрату делового оптимизма и нерешительность (при "автоагрессии"), вялость, безразличие, безынициативность (при депрессии); персеверативность, ригидность (при фиксации) и т.д. Частный же выход из состояния фрустрации путем перемены деятельности приводит к утрате настойчивости, трудолюбия, усидчивости, организованности, целенаправленности.
Персеверация и ригидность
Заканчивая разговор об отрицательных психических состояниях, которые могут возникать у человека в процессе его деятельности и общения, необходимо хотя бы кратко остановиться на состояниях персеверации и ригидности.
 Некоторые авторы, особенно зарубежные (Г. Айзенк, Р. Кэттелл и др.), часто объединяют эти состояния, и в них действительно много общего. Однако персеверация - пассивное состояние, возникающее по инерции, навязчивое, стереотипное, вязкое; ригидность - более активное состояние, характеризующееся сопротивлением изменениям, близкое к упрямству.
 Ригидность более личностное состояние, чем персеверация, показывает отношение или установку человека к изменениям.

 Говоря о вреде персеверации и ригидности для человека, в первую очередь, для его мышления, необходимо учитывать, что как крайне ригидные, так и крайне неригидные (пластичные) люди имеют свои трудности в интеллектуальной деятельности: первые из-за инертности, "застойности", вторые - вследствие такой "подвижности", которая мешает сохранить необходимые для работы мысли опорные пункты.
Важнейшими факторами, предотвращающими возникновение отрицательных психических состояний у человека, являются формирование и развитие у него чувства долга и ответственности, самоконтроля, мужества, настойчивости, самокритичности, интеллектуальной активности и других положительных нравственных, характерологических, интеллектуальных и психофизиологических качеств, а также овладение методами психической саморегуляции (аутогенная тренировка и др.).


Кафедра информационных технологий (КИТ)


Небесная сфера и координаты


Осторожно, улица!


title: Firm Босфор UA

text:
Компанія витримана часомофіційний дистриб'ютор «Босфор.UA»

Місце знаходження головного складу в місті Києві
Nike - це чудова якість і стиль одягу
На сучасному етапі розвитку цієї фірми з нею співпрацюють такі футбольні клуби :
Одяг виробляється не тільки для спортивних команд, а й як молодіжний бренд
Кросівки, рюмзаки – ціна від 600 грн
Презентація чоловічого одягу
Футболки, шорти, поло – від 250 грн
Компанія «Босфор.UA» пропонує таку чоловічу продукцію на український ринок:
Від 600 грн.
Від 300 грн.
Від 120 грн.
Презентація Жіночого одягу
500 грн.
120 грн.
700 грн.
Фірма «Босфор.UA» завжди намагається зробити ваше життя прекрасним та контрастним, пропонуючи вам сучасний стиль від провідних дизайнерів Америки.
«Босфор.UA»


Театральная площадь


title: Сложение чисел с помощью координатной прямой

text:
Prezentacii.com
4
3
2
1
-1
0
-2
-3
-4
-5
-6
+4
-3 + 4 = 1
4
3
2
1
-1
0
-2
-3
-4
-5
-6
-7
4 + (-7) = -3
4
3
2
1
-1
0
-2
-3
-4
-5
-6
-4
-1 + (-4) = -5
1 + 4 =
+4
5
1 + (-4) =
- 4
-3
 (-5) + 3 =
+3
-2
-2 > -5
 (-1) + (-4) =
-4
-5
-5 < -1
 (-4) + 7 =
+7
3
3 > -4
 5 + (-5) =
-5
0
 (-2) + 0 =
-2
V (3)
V
G (-4)
G
D (1)
D
e)
E (-5)
E
3 + (-5)
4 + 2
(-3) + 3
(-7) + (-4)
1)
7
2)
D
(-6)
3)
F
(-3)
 (-1) + 4 + (-7) =
+4
-4
-7
 (-1) + 4 + (-7) =
-1
-4
-7
(-2) + 5 + (-8) = ?
 3 + (-7) + 9 = ?
 5 + (-9) + 6 = ?
(-4) + 8 + (-7) = ?
1)
2)
 5
-5
-5
5
(-2) + 5 + (-8) = ?
 3 + (-7) + 9 = ?
 5 + (-9) + 6 = ?
(-4) + 8 + (-7) = ?
1)
2)
 5
-5
-5
5
1)
2
2
2)
-3
D
-3
Prezentacii.com


Ислам традиционный и вымышленный


title: Колебания

text:
-
L
C
1
1
2
2
g
- g
2

N
S


title: Презентация.Интегрированный урок-игра по естествознанию (биология,химия,физика) "Умники"

text:
1
2
3
4
5
6
8
9
10
12
7
14
16
17
18
15
13
11
1
2
3
4
5
6


Особенности работы со словарем


title: Подготовка к ЕГЭ: Кислородсодержащие органические соединения. Карбоновые кислоты

text:
 Подготовка к ЕГЭ: Кислородсодержащие органические соединения. КАРБОНОВЫЕ КИСЛОТЫ.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  «Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов» Елабужского муниципального района
 Республики Татарстан.
Автор:  учитель химии  Леонтьева Наталия Викторовна

Органические карбоновые кислоты характеризуются                                                                    наличием карбоксильной группы –СООН
По числу групп различают:
 одно- СН3-СООН – уксусная или этановая кислота,
 двух-  НООС-СООН- щавелевая или этандиовая кислота,
 трех-, и  многоосновные кислоты.
Органические кислоты могут быть:
 предельными – СН3-СН2-СООН –пропионовая или пропановая кислота;
 непредельными – СН2=СН-СООН акриловая
или пропеновая кислота.
 ароматическими – С6Н5-СООН

Номенклатура        карбоновых кислот:
Формула               тривиальная        систематическая ИЮПАК
 НСООН                   муравьиная           метановая
 СН3СООН               уксусная                 этановая
 СН3СН2СООН       пропионовая          пропановая
 СН3(СН2)2СООН   масляная               бутановая
 СН3(СН2)3СООН   валериановая        пентановая
 СН3(СН2)4СООН   капроновая            гексановая
 СН3(СН2)5СООН    энантовая              гептановая
СН3(СН2)10СООН   лауриновая            додекановая
СН3(СН2)16СООН   стеариновая           октадекановая
 С6Н5-СООН             бензолкарбоновая   бензойная
СН2=СН-СООН       пропеновая              акриловая
Радикалы кислот  - ацилы-,  например: Н-СО-  формил,  метаноил (радикал муравьиной кислоты) .
        изомерия
Структурная
А) по углеродному скелету
 СН3-СН2-СН(СН2)-СООН  -2-метилбутановая кислота;
 СН3-СН2-СН2-СН2-СООН – пентановая кислота
Б) межклассовая со сложными эфирами
 СН3-СН2-СН2-СОО-СН3   - метиловый эфир бутановой кислоты, метиловый эфир масляной кислоты,  метилбутилат.
2. Пространственная: Возможна цис-транс изомерия в случае непредельных карбоновых кислот. Пример:

Физические свойства
С1-С3- легкоподвижные бесцветные  жидкости, неограниченно смешиваются с водой, с характерным острым запахом .
С4-С9-вязкие маслянистые жидкости с неприятным запахом, растворимость падает с ростом С.
>С9 –твердые вещества, не растворимы в воде.
Химические свойства- кислотные:
Электроакцепторные заместители усиливают силу кислот;
Электродонорные заместительные понижают силу кислот;
Двухосновные кислоты более сильные, чем одноосновные;
Сила кислот увеличивается в ряду: уксусная-хлоруксусная-дихлоруксусная-трихлоруксусная кислота.
Сильные кислоты вытесняют карбоновые из их солей.

Общие с кислотами
 Диссоциация в водном растворе:
СН3СООНСН3СОО+Н
Взаимодействие с активными металлами:
2СН3СООН + 2Na 2СН3СООNa + H2
3. Взаимодействие с оксидами металлов:
 СН3СООН + Na2O СН3СООNa + H2O
4. Взаимодействие с основаниями:
СН3СООН + NaOH СН3СООNa + H2O
5. Взаимодействие с солями более слабых к-т:
 СН3СООН + NaHCO3 СН3СООNa + CO2 +H2O

Специфические свойства карбоновых кислот:
Восстанавливаются до альдегидов и спиртов:
 CH3COOH +2[H](кат)CH3CHO + H2O
 CH3COOH +4[H] (кат) CH3CH2OH+H2O
2. Реакции замещения:
СН3СООН + CL2(PCL5) CH2CL-COOH +HCL
3. Реакция этерификации:
СH3-COOH + CH3OH CH3-COOCH3 + H2O
4. Образование хлорангидридов кислот:
СН3СООН + PCL5 CH3OCL+POCL3+HCL
Декарбоксилирование двухосновных карбоновых кислот
1.HOOC-CH2-COOH(70C)CH3COOH+CO2

Непредельные карбоновые кислоты могут вступать в  реакции присоединения:
   гидрирования,
   галогенирования,
   гидрогалогенирования.
При горении образуются СО2 и Н2О
Специфические свойства муравьиной кислоты:
По карбонильной группе
А) реакция серебряного зеркала.
HCOOH+2[Ag(NH3)2]OH
2Ag+CO2+H2O+4NH3
Б) реакция с гидроксидом меди (II).
HCOOH+2Cu(OH)2 CO2+Cu2O+H2O
2. разложение:
HCOOH(H2SO4k)CO+H2O
3. Окисление хлором:
HCOOH + CL2 CO2 + 2HCL

Кстати: Английский естествоиспытатель Джон Рей впервые исследовал муравьиную кислоту еще в 1670 году. Выделена она была из ядовитых железок муравьев, им она и обязана своим названием. В несколько меньшем количестве муравьиную кислоту содержат: еловая хвоя, крапива.

Получение:
Окисление альдегидов и первичных спиртов:
CH3CHO + [O]CH3COOH
CH3CH2-OH+ [O] CH3COOH
2.  Гидролиз галогенозамещенных углеводородов, содержащих три атома галогена у одного атома углерода:
СH3-CCL3 + 3NaOHCH3-COOH +3NaCL
3. Гидролиз сложных эфиров :
 R-COOR1+H2ORCOOH+ROH
4. Гидролиз  ангидридов кислот:
 (RCO)2O+H2O2RCOOH
5. Окисление муравьиной кислоты раствором перманганата калия: НСООН  + [О]= H2О + CO2

Специфические способы получения:
Муравьиной кислоты:
          NaOH+CO(t,p)HCOONa
          HCOONa + H2SO4HCOOH + NaHSO4
Уксусной кислоты:
        а)из  метилового спирта
         CH3OH + CO(k,t) CH3COOH
       б) каталитическое окисление углеводородов
          2С4H10 + 5O2(k) 4CH3COOH + 2H2O
        в) ферментативное брожение
        C2H5OH +O2(ферменты) CH3COOH+H2O

Особые способы получения бензойной кислоты (ароматическая карбоновая кислота):
Окисление толуола:
5С6H5-CH3 + 6KMnO4 + 9H2SO4
5C6H5COOH+ 3K2SO4+6MnSO4+14H2O

2. По реакции Канниццаро (окисление бензальдегида):
2С6H5-CHO(40%NaOH)C6H5COOH+C6H5CH2OH
Уксусная кислота взаимодействует с веществами:
Хлор
Этиленгликоль
Азот
Гидроксид железа(III)
Циклопентан
Толуол
Ответ: 1,2,4
Метилметакрилат взаимодействует с каждым из веществ указанных в рядах:
Бромная вода
Аммиак
Водород
Раствор едкого натра
Оксид серебра
Азот
Ответ:1,3,4
В каких рядах кислоты расположены в порядке увеличения кислотных свойств:
пропионоваяуксуснаямуравьиная
Хлоруксуснаяуксуснаямуравьиная
Уксуснаяхлоруксуснаядихлоруксусная
Дихлоруксуснаяхлоруксуснаяуксусная
Бутановаяуксуснаямуравьиная
Муравьинаяуксусная22-диметилпропановая
Ответ: 1,3,5
К реакциям окисления, характеризующим свойства кислородсодержащих соединений, относятся:
RCHO + Ag2ORCOOH + 2Ag
R-OH +HONO2  RONO2 + H2O
2ROH  R-O-R + H2O
RCHO + CuO  RCHO + Cu + H2O
RCHO + H2  RCH2OH
2RCHO + O2  2RCOOH
Ответ:1,4,6
Изомасляная кислота может взаимодействовать с:
Карбонатом кальция
Магнием
Хлоридом натрия
Пропанолом-1
Серебром
Йодом
Ответ: 1,2,4
Для муравьиной кислоты характерны следующие свойства:
Внутримолекулярная дегидратация
Взаимодействует с раствором бихромата калия в серной кислоте
Способна замещать атомы водорода в молекуле фенола
Одинакова по силе с уксусной кислотой
Реагирует как с карбонатом, так и с сульфатом натрия
Образует сложный эфир с метанолом
Ответ: 1,2,6
Продуктами гидролиза сложных эфиров состава С6Н12О2 могут быть:
Метановая кислота и пентанол
Этилацетат и пропаналь
Масляная кислота и этанол
Пропановая кислота и пропанол
Бутаналь и этан
Этилформиат и этанол
Ответ: 1,3,4

Вещество, имеющее формулу СН=С(СН3)-СООН,характеризуют следующие признаки:
Взаимодействие с бромной водой
Присоединение азота
Реакция с водным р-м гидроксида натрия
Присоединение хлорида натрия
Взаимодействие с метаном в присутствии катализатора
Полимеризация
Ответ: 1,3,6
Как с уксусной кислотой, так и с муравьиным альдегидом могут реагировать:
AgNO3
CH3OH
CuSO4
Cu(OH)2
O2
C6H5OH
Ответ: 2,4,5
С гидроксидом меди(II) может взаимодействовать:
1) этилацетат
2) этандиол -1,2
3) формальдегид
4) этановая кислота
5) пропанол-1
6) пропанол-2
Ответ: 2,3,4
С гидроксидом меди (II) может взаимодействовать:
Этилацетат
Глюкоза
Пропаналь
Метановая кислота
Пропанол-1
Пропанол-2
Ответ: 2,3,4
Муравьиная  кислота взаимодействует с веществами:
Оксидом углерода (IV)
Азотом
Карбонатом кальция
Хлороводородом
Пропанолом-1
Аммиачным раствором оксида серебра
Ответ: 3,5,6
Пропионовая кислота реагирует с:
Гидроксидом калия
Бромной водой.
Уксусной кислотой.
Пропанолом-1
Серебром
Магнием.
Ответ: 1,4,6
Муравьиная  кислота взаимодействует с веществами:
Оксидом кремния (IV).
Углеродом
Карбонатом натрия
Хлороводородом
Этанолом
Аммиачным раствором оксида серебра.
Ответ: 3,5,6
Муравьиная  кислота взаимодействует с веществами:

Оксидом кремния (IV).
азотом
Карбонатом калия
бромоводородом
Этанолом
Гидроксидом меди (II)
Ответ: 3,5,6

В соответствии со схемой реакции R-COOH + HO-R1 R-COOR1 + H2O происходит взаимодействие между:
Серной кислотой и пропанолом-1
Метилпропионатом и  этанолом
Пропановой кислотой и этанолом
Метанолом и этанолом
Бутанолом-1 и муравьиной кислотой
Этановой кислотой и метанолом

Ответ: 3, 5, 6
Пропионовая кислота реагирует:
С гидроксидом калия.
Бромной водой.
Уксусной кислотой.
Пропанолом-1
Серебром.
Магнием.
Ответ: 1,4,6
В соответствии со схемой реакции R-COOH + HO-R1 R-COOR1 + H2Oпроисходит взаимодействие между:
Серной кислотой и метанолом
Метилпропионатом и этаном
Масляной кислотой и пропанолом-1
Пропанолом-1 и бутанолом-2
Бутанолом-1 и олеиновой кислотой
Пальмитиновой кислотой и метанолом

Ответ: 3,5,6
Муравьиная  кислота взаимодействует с веществами:
Оксидом азота (II).
Серой.
Аммиаком.
Хлоридом алюминия.
Водородом.
Гидроксидом меди (II).
Ответ: 3,5,6
Уксусная кислота может реагировать с каждым из двух веществ:
Метанолом и серебром
Гидроксидом меди (II) и метанолом.
Серебром и гидроксидом меди (II).
Магнием и метаном.
Ответ: 2

Метиловый эфир уксусной кислоты образуется при взаимодействии:
Метановой кислоты и метаналя.
Уксусной кислоты и метана.
Метанола и уксусного альдегида.
Уксусной кислоты и метанола.

Ответ: 4
 Метилацетат и пропановая кислота - это
Гомологи
Структурные изомеры
Геометрические изомеры
Одно и то же вещество

Ответ: 2
Для муравьиной кислоты не характерна реакция
Этерификации
«Серебряного зеркала»
Полимеризации
Нейтрализации

Ответ: 3
Лампочка прибора для испытания электропроводности наиболее ярко горит в растворе
Уксусной кислоты
Этилового спирта
Сахара
Хлорида натрия

Ответ: 4

Уксусную кислоту можно получить в реакции
Ацетата натрия с концентрированной серной кислотой
Восстановления ацетальдегида
Хлорэтана и раствора щелочи
Щелочного гидролиза метилацетата

Ответ: 1
В порядке усиления кислотных свойств расположены кислоты
Стеариновая – уксусная – трихлоруксусная
Уксусная – стеариновая – трихлоруксусная
Трихлоруксусная – уксусная – стеариновая
Трихлоруксусная – стеариновая – уксусная

Ответ: 1
Для уксусной кислоты характерны
sp3 –гибридное состояние всех атомов углерода
Образование водородных связей между молекулами
Взаимодействие с карбонатом натрия
Реакции замещения с хлором
Более сильные кислотные свойства по сравнению с муравьиной кислотой
Линейное строение молекулы
Ответ:  2,3,4
При кислотном гидролизе этилацетата образуется
Этанол и муравьиная кислота
Метанол и уксусная кислота
Метанол и муравьиная кислота
Этанол и уксусная кислота

Ответ: 4
В схеме превращений: С6Н6Xбензойная кислота, веществом Х является
Нитробензол
Фенол
Диметилбензол
Толуол

Ответ: 4
Установите соответствие между названием вещества и продуктами его гидролиза
А) метилат калия
Б) хлорид фосфора (V)
В) метилацетат
Г) сульфид алюминия

Ответ: 6254
Серная кислота и гидроксид алюминия
Фосфорная кислота и соляная кислота
Сульфат алюминия и гидроксид  алюминия
Сероводород и гидроксид алюминия
Метанол и уксусная кислота
Метанол и гидроксид калия
Метан и гидроксид калия

Литература :
 1.       Химия Типовые тестовые задания - 2013 г;  Ю.Н. Медведев., Издательство «Экзамен»   М.2013 г
2.       Химия  Типовые экзаменационные варианты 2012 г; под редакцией А.А. Кавериной., М. «Национальное образование» 2011г.
3.      Химия -2012 ФИПИ ; Самое полное издание типовых вариантов  заданий ЕГЭ; авторы составители: А.А. Каверина, Д.Ю. Доротин, А.С.Корощенко, М.Г. Снастина;  М. АСТ Астрель. 2011г
4.      Химия -2011 ФИПИ ; Самое полное издание типовых вариантов  заданий ЕГЭ; авторы составители: А.А. Каверина, Д.Ю. Доротин, А.С.Корощенко, М.Г. Снастина;  М. АСТ Астрель. 2010 г;
Химия; подготоовка к ЕГЭ -2011; учебно-методическое пособие под редакцией В.Н. Доронькина; Ростов-на-Дону Легион 2010 г
Химия Тренировочные задания ; П.А. Оржековский, В.Ю. Мишина, Л.И. Пашкова и др.; М Эксмо 2012 г
Органическая химия , А.А. Петров, Х.В. Бальян, А.Т. Трощенко,  М. Высшая школа 1981

Интернет- источники:
Картинки:
1.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE%D1%82%D1%8B
2. http://chemistry.komschool-2.spb.ru/5.htm
3. http://improvehealth.ru/item/muravinaya-i-uksusnaya-kislota-ikh-primenenie-v-meditsine-1268.html
4. http://www.chemistry.ssu.samara.ru/chem4/index4.htm


Раскол в русской православной церкви
XVII век
Проверим домашнее задание
Как развивались украинские земли в составе Речи Посполитой? Чем были недовольны украинцы?
Оцените ответ одноклассника по памятке
Расскажите о войне Богдана Хмельницкого с Речь. Посполитой и о вхождении Украины в состав России.
Оцените ответ одноклассника по памятке.
Расскажите о русско-польской войне 1654-1667 гг.
Оцените ответ одноклассника по памятке.
Памятка для оценки устного ответа одноклассника на уроках истории и обществознания
1.  Внимательно выслушай ответ своего одноклассника.
2.  Обрати внимание: по существу ли поставленного вопроса отвечал твой одноклассник.
3.  Правильно ли воспроизведены в ответе факты, даты названия событий, географических объектов, имен, фамилий.
4. Дополни или исправь ответ одноклассника, если в этом есть необходимость.
5.  Есть ли вывод в конце выступления.
6.  Попробуй оценить ответ.
—   Оценка «пять»— ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.
—   Оценка «четыре» — в изложении материала допущены незначительные ошибки и неточности.
—   Оценка «три» — в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.
—   Оценка «два» — главное содержание материала по вопросу не раскрыто.
Домашнее задание
§ 11, вопросы
План урока
Причины церковной  реформы
Содержание церковной реформы
Никон и Аввакум
Старообрядцы
1. Причины Церковной реформы
 1640-е гг. – деятельность кружка «ревнителей древнего благочестия» (царский духовник Стефан Вонифатьев, архимандрит  Никон, протопоп Иван Неронов, протопоп Аввакум).
Задание. Прочитайте  текст пункта 1 § 11 на с. 68-69. Сформулируйте и запишите в тетрадь причины церковной реформы.
Причины церковной реформы:
Расхождения и неточности в богослужебных книгах
Отличия в богослужении от византийского образца
Что взять за образцы для исправления церковных книг?
1. Древнерусские богослужебные книги
2. Греческие оригиналы
Никон (1605-1681, патриарх в 1652-1661)
Имя при рождении – Никита Минов.  До избрания патриархом был новгородским митрополитом.  В 1652 г. стал патриархом, при восшествии на патриарший престол вынудил царя дать обещание не вмешиваться в дела церкви. Был очень близок к Алексею Михайловичу, имел на царя большое влияние.
2. СОДЕРЖАНИЕ ЦЕРКОВНОЙ РЕФОРМЫ
Задание. Выясните из текста пункта 1 (с. 70), какие изменения в церкви произошли в результате церковной реформы.
Изменения по реформе:
Книги переписаны по греческим образцам
Введено трехперстное крестное знамение взамен двуперстного
Введены поясные поклоны взамен земных
Введено одногласие взамен многогласия
Церковная реформа Никона стала началом раскола в Русской православной церкви.
3. Никон и Аввакум
Церковнослужителей и обычных людей, отвергавших реформу Никона, стали называть старообрядцами, староверами, раскольниками. Во главе их встал протопоп Казанского собора Московского Кремля Аввакум (1621-1682).  За сопротивление реформе Аввакум угодил в ссылку.
Тем временем отношения патриарха Никона и Алексея Михайловича разладились.  В 1666 г. церковный собор низложил патриарха и отправил его в ссылку. Этот же собор осудил и старообрядцев. Аввакум был предан анафеме, сослан, а в 1682 г. сожжен на костре.
4. Старообрядцы
Старообрядчество стало всесословным явлением.
Власть стала преследовать старообрядцев. Они были вынуждены уходить в глухие места и там основывать свои поселения. Многие предпочитали закончить жизнь сами, устраивали «гари» и «запощевания». Некоторые поднимали восстания. Восемь лет сопротивлялся царским войскам Соловецкий монастырь
(1668 – 1676 гг.)
Таким образом, церковная реформа Никона привела к расколу не только в церкви, но и в русском обществе.


Поэт из страны детства


title: Как на стол хлеб пришёл?

text:
65%
34%
5%
48%
20%


title: Природные сообщества. Лес

text:
Природные сообщества. Лес.
Учитель начальных классов
МАОУ СОШ №4 г.Тюмень
Рамазанова Гульсум Хамитовна

Природные сообщества. Лес.
В XIX веке одному немецкому помещику показалось, что его леса слишком захламлены – много в них кустарников, травы и всякой нечисти – букашек, улиток, комаров. Он приказал лесникам расчистить лес. Расчистили: вырубили под корень кустарник, удалили траву, изгнали жуков и пауков. Вскоре лес засох…
Для защиты от зайцев молодые деревья обнесли изгородью. Но за изгородь теперь не могли попасть не только зайцы, но и барсуки и ежи. В итоге расплодились мыши, которые погубили молодые насаждения.
             Эти примеры показывают, что для жизни природного сообщества важен каждый его обитатель.
Природное сообщество – это единство живой и неживой природы, которое складывается в определенных условиях окружающей среды.
Лес – это экосистема из нескольких «этажей»
Грибы не растут сами по себе. Им нужны деревья.
Они питают грибы органическими веществами, способствуя их росту.
Растения сообщают, что в чашечках цветов заготовлен нектар, который можно взять, прихватив заодно и пыльцу для опыления других цветов.
Подобной же цели служат и ягоды, в которых содержатся семена растений.
Объекты природных сообществ уже миллионы лет обмениваются информацией.
К сожалению, человек пока ещё плохо понимает лесной «язык». Поэтому он делает много ошибок, и главная из них – уничтожение леса!
Изображение лес:
http://deita.ru/upload/iblock/ddf/belprauda.org.jpeg
Изображение лес 2:
http://hvoinie.ru/wp-content/uploads/2012/06/%D0%9A%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9-%D0%BB%D0%B5%D1%81.jpg
Изображение лес 3:   http://transparentworld.ru/f/news/130816_pic02.jpg
Изображение заяц:
http://www.zastavki.com/pictures/originals/2014/Animals___Hares_and_rabbits_Hare_in_the_grass_086951_.jpg
Изображение мышь:
http://zoofayna.ru/wp-content/uploads/2011/06/polevue_mushi.jpg
Изображение лес 4:
http://www.fullhdoboi.ru/photo/6-0-23920-3?1409307827

Изображение сообщества:
http://school.xvatit.com/images/6/67/27.07-6.jpg

Изображение этажей леса:
http://stendzakaz.ru/images/school/k-om3/k-om3-19b.jpg

Изображениегрибов:
http://sfw.so/uploads/posts/2010-10/1288181668_11.jpg

Изображение растения:
http://mycoweb.ru/Submitted/KUT/Adonis_vernalis_KUT_20110502.jpg

Изображение ягод:
http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/83/Sambucus_callicarpa_14009.JPG

Изображение пчелы: http://vospitatel.com.ua/images/p/pchela2.jpg
Избражение леса:
http://lesprominform.ru/uploads/images/SDC10786.JPG


title: Область определения и область значения показательной, логарифмической и степенной функций

text:
3.
2.
1.
-1.
1
x
y
x
y
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
0
0
81
(0;81)


title: Танки

text:
Танки

http://prezentacija.biz/
Средний бронеавтомобиль БА-10
Был принят на вооружение СССР в 1938 году и производился до 1941 года включительно. Основой для его создания стало шасси серийного грузового автомобиля ГАЗ-ААА. Корпус был сварен из катаных броневых листов. В расположенной в задней части бронеавтомобиля башне устанавливались 45-мм танковая пушка образца 1934 года и спаренный с ней пулемет. Еще один пулемет устанавливался в шаровой установке в лобовом бронелисте корпуса. Таким образом, вооружение бронеавтомобиля соответствовало вооружению танков Т-26 и БТ при меньшем в 2-3 раза весе.
Легкая самоходная установка СУ-76
Легкая самоходная установка СУ-76 на базе танка Т-70 была разработана как эффективное средство сопровождения пехоты и конницы. Осенью 1942 г. начался серийный выпуск. Самая массовая советская САУ второй мировой войны. Серийное производство осуществлялось заводами N 38 (г. Киров), N 40 (г. Мытищи) и ГАЗ. С декабря 1942 г. по июнь 1945 г. изготовлено почти 14 300 единиц.
Легкий танк МС-1 (Т-18)
Одним из первых серийных советских танков был "Малый сопровождения-1" (по принятой в середине 20-х годов системе классификации танки делились на малые, основные и маневренные), в последующем получивший обозначение Т-18. Конструкторский опыт и производственные навыки, полученные в ходе работы над ним, позволили Советскому Союзу в начале тридцатых годов развернуть широкий выпуск бронированных машин разных типов и назначения, а также создать качественно новый род войск - танковый (по наименованию тех лет - бронетанковые и механизированные войска).
Огнемётный танк ХТ-26
Советский лёгкий химический (огнемётный) танк, созданный на базе лёгкого танка Т-26.
ХТ-26 — советский лёгкий химический (огнемётный) танк, созданный на базе лёгкого танка Т-26. Выпускался несколькими сериями в период с 1932 по 1936 год. Достаточно успешно применялся в походе на Западную Украину, Зимней войне и на начальном этапе Великой Отечественной войны.
Тяжёлый танк ИС-3
Вопреки расхожему мнению, встречающемуся в устаревших источниках, танки ИС-3 не применялись в боевых действиях Второй мировой войны, но 7 сентября 1945 года один танковый полк, на вооружении которого состояли эти боевые машины, принял участие в параде частей Красной Армии в Берлине в честь победы над Японией, где произвёл сильное впечатление на западных союзников СССР по антигитлеровской коалиции.
ИС-3 (Объект 703) — советский тяжёлый танк периода Великой Отечественной войны, запущенный в серийное производство в последние её дни и не успевший принять в ней участие. Поэтому эту боевую машину чаще считают одним из первых послевоенных советских танков.
Средний танк Т-28
Первый в СССР средний танк, запущенный в массовое производство. Использовался в «Освободительном походе» на Западную Украину, Советско-финской и на начальном этапе Великой Отечественной войне.
Т-28 — трёхбашенный советский средний танк межвоенного периода. Разработан в 1930—1932 годах инженерами танко-тракторного конструкторского бюро ВОАО под общим руководством С. А. Гинзбурга. Т-28 является первым в СССР средним танком, запущенным в массовое производство. В период с 1933 по 1940 год ленинградским Кировским заводом было выпущено 503 экземпляра Т-28
Мотоброневагоны (МБВ) Кировского завода
Мотоброневагоны (МБВ) были сконструированы на СКБ-2 Кировского завода в Ленинграде в 1936 году. По силе огня, маневренности и защите броневагон превосходил прежние бронепоезда. Оба из построенных мотоброневагонов участвовали в Великой Отечественной войне с самого начала до победного конца. МБВ №02 ныне стоит в музее Бронетанковых войск в Кубинке.


Мандельштам и штаммы


title: Социальное познание

text:
Социальное познание
Сафонова Н.С., учитель истории и обществознания, Лицей№7, г. Саяногорск
Материальный мир =

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Естественнонаучное познание
Социальное познание

НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ
природа
общество
комплекс дисциплин, объектом которых является общество
Социальное познание
Ч
общество
СУБЪЕКТИВИЗМ
Принципы научного познания
КОНКРЕТНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД

Изучать в контексте конкретных исторических условий, выделяя общее и особенное
Изучать общественные явления в многообразных
связях и развитии
ЧТО? ГДЕ? КОГДА?
Конкретная страна, конкретные условия, определённое время
КАК? ПОЧЕМУ? В РЕЗУЛЬТАТЕ ЧЕГО? ПОСЛЕ ЧЕГО?
Познание общества начинается с восприятия социальных фактов
Факт (лат.faktum- сделанное, свершившееся) – действительное реальное событие или явление; то, что существует, происходит или происходило
ОБЪЕКТИВНЫЕ ФАКТЫ от учёного не зависят
НАУЧНЫЕ ФАКТЫ – научные знания, зафиксированные особым способом
Чтобы факт стал научным, его следует интерпретировать !
Сбор социальных фактов
Как учёный обществовед работает с фактами?
Интерпретация
Систематизация и отбор

Толкование, объяснение, раскрытие смысла (научное понятие, связи, конкретная ситуация )

Оценка факта-собственное отношение + или –
«НЕ выносить приговор, а понять»
НАУЧНАЯ ОБЪЕКТИВНОСТЬ!!!