title: Специальность «Экономика и бухгалтерский учет»

text:
Волжский институт экономики, педагогики и праваСоциально- педагогический колледж

Презентацию подготовили студентки 3 курса
Специальности «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
Горюнова Ольга
Девина Мария

Научный руководитель: Мозолевич Анна Сергеевна

Презентация специальности

 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

«Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»080110.51
П
   О специальности:
   "Экономика и бухгалтерский учет" — самая популярная экономическая специальность. Это и не удивительно: ни одно предприятие невозможно представить без бухгалтера.    "Экономика и бухгалтерский учет" представлена в большинстве институтов и колледжей.     Специальность можно получить на базе девяти и одиннадцати классов.     Выпускникам колледжа присваивается квалификация "бухгалтер".     Учеба на бухгалтера требует большой собранности и усидчивости — все профилирующие дисциплины так или иначе связаны с цифрами, расчетами и таблицами:  бухгалтерский учет, финансы и кредит, международная система ведения бухгалтерского учета, аудит, налоги  и налогообложение.    Из общеобразовательных дисциплин студенты "Экономики и бухгалтерского учета" изучают основы экономической теории, организацию и технологию отрасли, микроэкономику, теорию бухгалтерского учета и т.д.     Также будущие бухгалтеры осваивают специализированные компьютерные программы, в том числе и 1C: Бухгалтерия, работу с электронными таблицами и базами данных.
Чем занимается:
   На предприятиях бухгалтеры работают по направлениям:
  касса,
  основные средства,
  валютные операции,
  расчет зарплаты,
  склад.
    За ведение всей бухгалтерии отвечает главный бухгалтер.     Квалифицированный бухгалтер, разбирающийся во всех вопросах учета и налоговой политики бесценный работник и самый уважаемый человек на предприятии. Однако и ответственность высока он отвечает за любую ошибку в расчетах.     Бухгалтеру нужно держать в голове всю финансовую картину предприятия, чтобы знать, как какая-либо сделка отразится на балансе, отчетности и премии генерального директора.
     С такой профессией , как бухгалтер, можно сделать хорошую карьеру - дорасти до главного бухгалтера или финансового директора организации.
Плюсы профессии:
  Востребованность на рынке труда;
  Преимущественно нормированный
    рабочий день;
  Можно иметь дополнительный
    заработок, например, помогать с
    ведением    бухгалтерии мелким
    предпринимателям.
Требуемые личные качества:
Ответственность и организованность, потому что несвоевременная сдача   отчета или потеря какого-нибудь документа может дорого обойтись компании.
 Должен любить цифры ,с ними ему придется сталкиваться ежедневно, а ошибка может оказаться роковой.
Высокая концентрация внимания, скрупулезность и усидчивость.
Хорошая память ,умение  молчать (так как нередко бухгалтеру приходится хранить коммерческую тайну).
Образование:
  Бухгалтер должен обладать знаниями по следующим направлениям:
 бухгалтерский учет, налоговый учет,
 финансовый анализ, основы аудита,
 законодательство в бухгалтерской сфере,
сведения о МСФО,
 базовые знания компьютера, 1C, Exсel.
Карьера и зарплата:
Выпускники данной специальности могут занимать должность:
  налоговый консультант;
  финансовый аналитик;
  бухгалтер инвестиционной компании;
  бухгалтер управляющей компании;
  инвестиционный консультант;
  финансовый контролер;
  помощник бухгалтера.

Статистические данные:
  Возрастной диапазон востребованных бухгалтеров - 23-50 лет;      бухгалтеры в возрасте до 30 лет составляют 60 % от общего     числа специалистов; в возрасте от 30 до 40 лет — 25 %, в     возрасте от 40 до 50 — 12 %;
  95 % бухгалтеров — женщины;
  57 % бухгалтеров владеют английским языком на базовом уровне     и на уровне, достаточном для чтения специализированной     литературы; на разговорном и на свободном уровнях — 8 %;
  64 % бухгалтеров имеют высшее образование;
  20 % — неполное высшее;
  16 % — среднее специальное;
  42 % бухгалтеров имеют водительские права категории «В».

Праздники бухгалтеров:
  16 июля – День бухгалтера Украины;
  11 ноября – Международный день бухгалтерии;
  15 ноября – День Петербургского  бухгалтера;
  16 ноября – День Московского бухгалтера;
  25 ноября - день публикации Федерального       Закона «О бухгалтерском учете».

Выбирайте специальность:«Экономика и бухгалтерский учет(по отраслям)»


Правила и советы по гигиене голоса


title: Готовимся к олимпиаде

text:
Готовимся к олимпиаде
Учитель начальных классов
МОУ «Раковская основная общеобразовательная школа
Буинского района РТ»
Нестерова Татьяна Петровна
Подчеркни буквы, обозначающие звуки [т],  [т’].

Директор предприятия подписал документ и отдал его представителю подшефной фабрики.

  Вместо пропуска вставь  слово, которое служило бы концом первого и началом второго слова.

Например: нор (ка) лач .

Часто … ос; обо … озей;
 воз … арь.
Запиши, раскрыв скобки.

Хорошее слово (до) сердца
 (до) йдет.
Какая (до) сада, не (до) шел (до) сада.
Эти слова состоят из трех одинаковых, но занимающих разные места в словах  букв. Чтобы вы угадали слова, будут названы номера букв
в алфавите. Это – двенадцатая, шестнадцатая и двадцатая буквы. Запишите три слова.
Выдели корень в подчеркнутых словах.

Слепить глаза. Слепить игрушку.
Подчеркни в предложениях подлежащее и сказуемое.

Порывы ледяного ветра обжигают лицо. Зеркало отражало луч солнца.
   Если к Ниф-Нифу, Нуф-Нуфу и Наф-Нафу приедет в гости Хрюша, то волку захочется съесть сразу четверых:
 поросенков,
поросят,
поросенок,
поросятков.
Удачи вам, ребята!


title: Современное общество

text:
9-12
13-15


title: Украина единая страна

text:
єдина
http://prezentacija.biz/
Моя найкраща в світі сторона!Чарівна, неповторна
Україна –
єдина
країна!
 Про це ми дізнаємося, йдучи стежинами вірша
Україна єдина
Яка Україна?
Ось небо блакитне i сонце в зенiтi!
Моя Україна - найкраща у ...            !

Україна єдина
Моя Україна - це ліс і озерця.
Безмежні степи i чарiвнi   ...                     .
Україна єдина

Україна єдина
Красиві пейзажі i гори високі,
маленькі струмочки i ріки         ...         .
сучасні
Міста старовинні i замки прекрасні.
Великі будови і наші,     …          .
Україна єдина

Україна єдина
Гра “Відгай назву міста”
ЇИКВ
Київ
ЬВЛІВ
Львів
АРХІВК
Харків
Україна єдина
Які міста України ви ще знаєте?
Україна єдина
Сади чарiвнi, мальовничиї села.
Моя Україна - це пісня ….   .
Це щира, багата, як світ, її мова,
крилата, така мелодійна, ...          .
Україна єдина
Наша рідна мова– українська.
Українська мова є державною мовою в Україні.

Її обереги - верба i калина.
Найкраща у свiтi - моя
...            .

Україна єдина
Бо нам найрiднiша Вітчизна i мати.
То як же нам, дітям, її не    …          !
Україна єдина
Моя Україна -   козацькая слава!
Така волелюбна i мирна    …            .
держава
Україна – мирна країна.
Її народи хочуть жити
      в мирі і злагоді.
Україна єдина
Вона дорога нам, i рідна, i мила.
Бо світ перед нами великий     ...           .
Україна єдина
Вітчизно свята, дорога Україно,
Для кожного з нас  ти у свiтi    ...         .
Україна єдина

Україна єдина


Пальчиковая гимнастика


title: Дикие и домашние животные. Животные севера и жарких стран

text:
1
2
3
4
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5


Планирование родительского собрания


title: 980 шагов родного города

text:
Витамин D
Презентацию подготовили
Арменшина Дарья и Латыпова Виктория
Описание
Витамины группы D образуются под действием ультрафиолета в тканях животных и растений из стеринов.

К витаминам группы D относятся:

витамин D2 - эргокальциферол; выделен из дрожжей, его провитамином является эргостерин;
витамин D3 - холекальциферол; выделен из тканей животных, его провитамин - 7-дегидрохолестерин;
витамин D4 - 22, 23-дигидро-эргокальциферол;
витамин D5 - 24-этилхолекальциферол (ситокальциферол); выделен из масел пшеницы;
витамин D6 - 22-дигидроэтилкальциферол (стигма-кальциферол).
Сегодня витамином D называют два витамина - D2 и D3 - эргокальциферол и холекальциферол - это кристаллы без цвета и запаха, устойчивые в воздействию высоких температур. Эти витамины являются жирорастворимыми, т.е. растворяются в жирах и органических соединениях и нерастворимы в воде.
Источники
Витамин D образуется в коже под действием солнечных лучей из провитаминов. Провитамины, в свою очередь, частично поступают в организме в готовом виде из растений (эргостерин, стигмастерин и ситостерин), а частично образуются в тканях их холестерина
При условии, что организм получает достаточное количество ультрафиолетового излучения, потребность в витамине D компенсируется полностью. Однако количество витамина D, синтезируемого под действием солнечного света зависит от таких факторов как:

длина волны света (наиболее эффективен средний спектр волн, который мы получаем утром и на закате);

исходная пигментация кожи и (темнее кожа, тем меньше витамина D вырабатывается под действием солнечного света);
возраст (стареющая кожа теряет свою способность синтезировать витамин D);
уровень загрязненности атмосферы (промышленные выбросы и пыль не пропускают спектр ультрафиолетовых лучей, потенцирующих синтез витамина D, этим объясняется, в частности, высокая распространенность рахита у детей, проживающих в Африке и Азии в промышленных городах).

Действие
Основная функция витамина D - обеспечение нормального роста и развития костей, предупреждение рахита и остеопороза. Он регулирует минеральный обмен и способствует отложению кальция в костной ткани и дентине, таким образом, препятствуя остеомаляции (размягчению) костей.
Поступая в организм, витамин D всасывается в проксимальном отделе тонкого кишечника, причем обязательно в присутствии желчи. Часть его абсорбируется в средних отделах тонкой кишки, незначительная часть - в подвздошной. После всасывания кальциферол обнаруживается в составе хиломикронов в свободном виде и лишь частично в форме эфира. Биодоступность составляет 60-90%.
Симптомы гиповитаминоза
Основным признаком недостаточности витамина D является рахит и размягчение костей (остеомаляция).

Рахит — заболевание детей грудного и раннего возраста, протекающее с нарушением образования костей и недостаточностью их минерализации, обусловленное главным образом дефицитом кальция (см. также кальциноз) и его активных форм в период наиболее интенсивного роста организма.
Показания
Показаниями к приему витамина D являются:
гипо- и авитаминоз D (рахит)
переломы костей
остеопороз, сенильный и на фоне приема кортикостероидов
гипокальциемия, гипофосфатемия
остеомиелит (воспаление костного мозга)
остеомаляция
замедленное образование костной мозоли
остеодистрофия почечного генеза
гипопаратиреоз и гиперпаратиреоз с остеомаляцией
красная волчанка с преимущественным поражением кожи
хронический гастрит с ахлоргидрией
хронический энтерит с синдромом мальабсорбции (в т.ч. глютеновая энтеропатия, болезнь Уиппла, болезнь Крона, радиационный энтерит)
энтероколит, протекающий с остеопорозом
хронический панкреатит с секреторной недостаточностью
туберкулез
Спасибо за внимание!


title: Сложение десятка и единиц, соответствующие случаи вычитания

text:
 15
 13
 19
 18
20
 11
 14
 12
 17
 16
10
18
12
14
20
10+4=
14
10+7=
17
18-8=
10
16-6=
10
15-10=
5
19-10=
9


title: Контекстная реклама в Google AdWords

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master title style
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
https://www.google.com/intl/ru_ru/adwords/select/afc/partners.html#country=ru


Отряд Блохи


Самоиндукция


title: Кафедра международного частного и европейского права

text:
Recotor`s Office Picture
Recotor`s Office Picture


title: Самостоятельные и служебные части речи

text:
Тема урока:«Самостоятельные и служебные части речи»
Выполнила:
Таскина Елена Владимировна
учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 183 имени Р. Алексеева
Всему название дано –
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нету.
И все, что может видеть глаз –
Над нами и под нами, –
И все, что в памяти у нас, –
Означено словами.
Ребята, давайте  с  вами  вспомним, какие  разделы  науки  о  языке  вы  знаете.
Задание 1 : прочитайте  и  продолжите  предложения.

1.  Звуки речи изучает…
2.  Слова, их лексическое значение изучает...
3.  Грамматические значения слов (и многие другие вопросы ) изучает…
Правильный ответ
Правильный ответ!
1. 	Звуки речи изучает  фонетика.
2. 	Слова, их лексическое значение изучает  лексика.
3. 	Грамматические значения слов (и многие другие вопросы ) изучает  грамматика.

       Грамматика – самый большой раздел науки о языке. Он состоит из двух частей: морфология и синтаксис. Синтаксис изучает словосочетания и предложения.
!   Морфология  изучает  слово  как  часть  речи.

Части речи
Все слова в языке (в зависимости от признаков, которые мы начнем сегодня изучать) распределяются по классам. Эти классы слов называются частями речи.
самостоятельные
служебные
Страничка истории
Самостоятельные  части речи – это слова, которые имеют лексическое значение и могут быть членами предложения: подлежащими, сказуемыми, определениями и обстоятельствами.
Служебные части речи – это  слова, которые, не  имея лексического значения  и  не  являясь  членами предложения, играют  в  предложении  различные  служебные  роли.
Задание 2: Подумайте, какой союз можно вставить на месте пропуска.Ответ выберите из списка.
	а
Небо нахмурилось,	но  пошёл дождь.
	и

	а
Все ждали дождя,	но  его всё не было.
	и

	а
Солнце осветило верхушки деревьев,	но  лес ещё не проснулся.
	и
Правильный ответ
Правильный ответ!
Небо нахмурилось, и пошёл дождь.

Все ждали дождя, а его всё не было.

Солнце осветило верхушки деревьев, но лес ещё не проснулся.
Повторить задание
Задание 3: Спишите предложение. Докажите, что выделенное слово – служебная часть речи (выбрав из списка необходимые утверждения).
Карло жил в каморке под лестницей, где у него ничего не было, кроме красивого очага в стене против двери.
						(А. Толстой)
	Служит для связи слов
	Обозначает действие
	Не является членом предложения
	Обозначает признак предмета
	Обозначает предмет
	Не отвечает на вопрос
Правильный ответ
Правильный ответ!
Карло жил в каморке под лестницей, где у него ничего не было, кроме красивого очага в стене против двери.
						(А. Толстой)
	Служит для связи слов
	Не является членом предложения
	Не отвечает на вопрос
Повторить задание
Задание 4: Какими предлогами можно заменить предлог в предложении, не меняя падежной формы выделенного слова (выберите из списка подходящие предлоги).
Девочка стояла у доски.
	около
	рядом с
	возле
Правильный ответ
Правильный ответ!
Девочка стояла около доски (Р. п.).
Девочка стояла возле доски (Р. п.).
Девочка стояла рядом с доски.

Повторить задание
Задание 5: Прочитайте текст, подумайте какие из выделенных слов относятся к самостоятельным частям речи.
Жили-были кот, дрозд да петушок – золотой гребешок. Жили они в лесу, в избушке. Кот да дрозд ходят в лес дрова рубить, а петушка одного оставляют.
Правильный ответ
Правильный ответ!
Жили-были кот (сущ.), дрозд да петушок – золотой (прил.) гребешок. Жили (глаг.) они (мест.) в лесу, в избушке. Кот да дрозд ходят (глаг.) в лес дрова (сущ.) рубить, а петушка одного оставляют (глаг.).
						(А. Толстой)
Повторить задание
Задание 6: Спишите предложение. Докажите, что выделенное слово – самостоятельная часть речи (выбрав из списка необходимые утверждения).
	не отвечает на вопрос
	отвечает на вопрос
	является членом предложения
	не является членом предложения
	обозначает предмет
	не обозначает предмет
Джузеппе надел очки, обмотанные бечёвкой, - так как очки были тоже старые, повертел в руке полено и начал его тесать.
Правильный ответ
Правильный ответ!
Джузеппе надел очки, обмотанные бечёвкой, - так как очки были тоже старые, повертел в руке полено и начал его тесать.

	отвечает на вопрос
	является членом предложения
	обозначает предмет
Повторить задание
Кричат зайцы про волка, а волк – тут как тут.
Ходил он, ходил в лесу по своим волчьим делам, проголодался и только подумал: «Вот бы хорошо зайчиком закусить!» – как слышит, что где-то совсем близко зайцы кричат и его, серого Волка, поминают.
Сейчас он остановился, понюхал воздух и начал подкрадываться.
Д.Н. Мамин-Сибиряк
Задание 7 : определите какой частью речи являются выделенные слова
Правильный ответ
Кричат зайцы (существительное) про (предлог) волка, а (союз) волк – тут как тут.
Ходил (глагол) он (местоимение), ходил в (предлог) лесу (существительное) по своим волчьим  (прилагательное) делам, проголодался (глагол) и (союз) только подумал: «Вот бы хорошо зайчиком закусить!» – как слышит (глагол), что где-то совсем близко (наречие) зайцы кричат и его (местоимение), серого (прилагательное) Волка (существительное), поминают.
Сейчас он остановился, понюхал воздух и начал подкрадываться.

Д. Н. Мамин-Сибиряк
Правильный ответ!
Повторить задание

Урок окончен.

Спасибо
за внимание!

Имя существительное!
Имя  существительное  -  часть  речи, слова которой  обозначают  предмет и отвечают на вопросы:
Кто?  (собака, мальчик, ребенок, турист);
Что?  (книга, счастье, цветок, река, город) .

Таблица
Имя прилагательное!
Имя прилагательное – часть речи, слова которой  обозначают признак предмета и отвечают  на вопросы:
Какой? (красивый, смелый, зеленый);
Чей? (мамин, отцов, медвежий, заячий).
Таблица
Имя числительное!
Имя числительное – часть речи, слова которой  обозначают  числа, количество  предметов (количественные) или их порядок при счете(порядковые) и отвечают на вопросы:
Сколько? (три, пять, двенадцать, сорок семь);
Какой?/ который (по счету)? (первый, третий, четвертый, пятый, двенадцатый).
Таблица
Местоимение!
Местоимение – часть речи, слова которой указывают на предмет, признак, количество, но не называют его:

Вон луна. Она огромная!
Возьми эту ручку.
В комнате несколько человек.
Я пойду в школу.
Мы будем играть.
Таблица
Наречие!
Наречие – это неизменяемая часть речи, слова которой обозначают  признак действия (бежит быстро) или признак признака (очень быстро) и отвечают на  вопросы:
Как?(красиво, грустно, весело, хорошо);
Когда?(вчера, сейчас, давно);
Где?, куда?, откуда?(сверху, рядом, спереди,);
Почему?(сгоряча, поневоле);
Зачем?(назло).
Таблица
Глагол!
Глагол – часть речи, слова которой обозначают действие  и отвечают на вопросы:
Что делать? (бежать, спать, думать, плыть, говорить);
Что сделать? (приготовить, написать, открыть, посмотреть, сказать).
Таблица
Причастие!
Причастия – часть речи, слова которой отвечают на вопрос какой? и обозначают  признак  предмета по действию:
 летящий самолет;
 забытая книга.

Таблица
Деепричастие!
Деепричастие – неизменяемая  часть речи, слова которой обозначают признак действия и отвечают на вопросы:
Как? (шел прихрамывая);
Когда? (уходя, попрощался);
Почему?(упал, споткнувшись);
При каком условии?(не поссорившись, не помиришься);
Несмотря на что?(встретились, не договариваясь);

Таблица
Союз!
Союз – часть речи, слова которой служат для соединения однородных членов предложения и  частей сложного предложения :

Весь день дождь и ветер.
Льет дождь, и дует ветер.
Кате купили яблоко, а Наташе – грушу.
Таблица
Предлог!
Предлог – часть речи, слова которой служат для связи слов в словосочетании:

Прохладно в лесу.
За лесом деревня.
Таблица
Частица!
Частица – часть  речи, слова которой  придают  предложению или отдельным  словам  различные  смысловые, эмоциональные оттенки :

Это же правда!
Ни за что не отдам.
Таблица
Междометие!
Междометие – слова  отдельной (не самостоятельной  и  не  служебной)  части  речи, которые выражают   чувства, настроения, эмоции  говорящего, не называя  их:

Ах, как хорошо!
Ой, больно!
Таблица
Лексическое значение слова – это значение  слова, непосредственно  связанное  с   отражением  в  сознании   человека  предметов (стол), явлений (гроза) , отношений (кит больше слона) ,объективной действительности. Общее лексическое значение присуще  не  одному слову, а целому ряду слов, например, все  существительные  обозначают предмет, все  прилагательные – признак, все  глаголы – действие.
Назад
Словарь  лингвистических терминов!
Вопрос о частях речи  - один из наиболее древних в языкознании. Части речи были выделены в Индии в V в. до н. э., в Греции в IV в. до н. э. Части речи русского языка впервые описаны Михаилом Васильевичем Ломоносовым в «Российской грамматике», которую он опубликовал в 1757 году. Несмотря на это учёные до сих пор окончательно не решили, сколько частей речи в русском языке и на основе каких признаков их следует выделять.
Назад
Страничка истории


Чукотское море 8 класс


title: Логарифмическая функция

text:
y=log2x
y=log½x
<
+
+
-3
2
_
x
y
0
1
3
4
1
1
4
5
6
x
y
y1
y=log2(x-4)
-1
3
4
x
y
y1
y=2log2(x+1)
x
y
5
0
6
1
-4
0,6


Аварийно химически опасные вещества (АХОВ), их классификация


title: Жизнь и творчество Уильяма Шекспира

text:
Выполнена Талановой н.В., учителем  русского языка и литературы МОУ «Гимназия №1» г. Балаково Саратовской области.
Презентация к урокам  литературы в  7 классе.
Жизнь и творчество Уильяма Шекспира.
Prezentacii.com
Уи́льям Шекспи́р (англ. William Shakespeare; 1564, Стратфорд-на-Эйвоне, Англия — 23 апреля 1616, там же) — английский драматург и поэт, один из самых знаменитых драматургов мира, автор по крайней мере 17 комедий, 10 хроник, 11 трагедий, 5 поэм и цикла из 154 сонетов.
Кто под звездой счастливою рожден -Гордится славой, титулом и властью.А я судьбой скромнее награжден,И для меня любовь - источник счастья.Под солнцем пышно листья распростерНаперсник принца, ставленник вельможи.Но гаснет солнца благосклонный взор,И золотой подсолнух гаснет тоже.Военачальник, баловень побед,В бою последнем терпит пораженье,И всех его заслуг потерян след.Его удел - опала и забвенье.Но нет угрозы титулам моимПожизненным: любил, люблю, любим.
Уильям Шекспир родился в городке Стратфорд-на-Эйвоне (графство Уорикшир) в 1564 году, по преданию, 23 апреля. Фамилия «Шекспир» может быть переведена с английского как «потрясающий копьём».
«Не без права»
Считается, что Шекспир учился в стратфордской «грамматической школе» (англ. «grammar school»), где получил серьёзное образование: стратфордский учитель латинского языка и словесности писал стихи на латыни. Некоторые учёные утверждают, что Шекспир посещал школу короля Эдуарда VI в Стратфорде-на-Эйвоне, где изучал творчество таких поэтов, как Овидий и Плавт, однако школьные журналы не сохранились, и теперь ничего нельзя сказать наверняка.
Пьесы, обычно считающиеся шекспировскими
   Комедия ошибок (1623 г. — первое издание, 1591 — вероятный год первой постановки)
Тит Андроник (1594 г. — первое издание, авторство спорно)
Ромео и Джульетта (1597 г. — первое издание, 1595 — вероятный год написания)
Сон в летнюю ночь (1600 г. — первое издание, 1595—1596 гг. — период написания)
Венецианский купец (1600 г. — первое издание, 1596 — вероятный год написания)
Король Ричард III (1597 г. — первое издание)
Мера за меру (1623 г. — первое издание, 26 декабря 1604 г. — первая постановка)
Король Иоанн (1623 г. — первое издание подлинного текста)
Генрих VI (1594 г. — первое издание)
Ричард II (написание — не позднее 1595 г.)
Генрих IV (1598 г. — первое издание)
Бесплодные усилия любви (1598 г. — первое издание)
Как вам это понравится (написание — 1599—1600 гг., 1623 г. — первое издание)
Двенадцатая ночь (написание — не позже 1599, 1623 г. — первое издание)
Юлий Цезарь (написание — 1599, 1623 г. — первое издание)
Генрих V (1600 г. — первое издание)
Много шума из ничего (1600 г. — первое издание)
Виндзорские проказницы (1602 г. — первое издание)
Гамлет, принц датский (1603 г. — первое издание, 1623 г. — второе издание)
Всё хорошо, что хорошо кончается (написание — 1603—1604 гг., 1623 г. — первое издание)
Отелло (создание — не позже 1605 г., первое издание — 1622 г.)
Король Лир (26 декабря 1606 г. — первая постановка, 1608 г. — первое издание)
Макбет (создание — около 1606 г., первое издание — 1623 г.)
Антоний и Клеопатра (создание — 1607 г., первое издание — 1623 г.)
Кориолан (1608 г. — год написания)
Перикл (1609 г. — первое издание)
Троил и Крессида (1609 г. — первая публикация)
Буря (1 ноября 1609 г. — первая постановка, 1623 г. — первое издание)
Цимбелин (написание — 1609 г., 1623 г. — первое издание)
Зимняя сказка (1623 г. — единственное сохранившееся издание)
Укрощение строптивой (1623 г. — первая публикация)
Два веронца (1623 г. — первая публикация)
Генрих VIII (1623 г. — первая публикация)
Тимон Афинский (1623 г. — первая публикация)

Сонеты Уильяма Шекспира

Сонет - стихотворение из 14 строк
Формы сонета
Итальянская схема ( Петрарка) - 4 + 4 + 3 + 3
Первое четверостишие - экспозиция, изложение темы.
Во втором четверостишии - дано развитие темы, иногда по принципу противопоставления.
В трехстишиях дается решение темы, итог, вывод из размышлений автора.
Сонет не допускает повторения слов
Английская форма (шекспировская) - 4 + 4 + 4 + 2
Эта система является более простой по сравнению с итальянской схемой Петрарки.
Последние ДВЕ строки так называемый "ЗАМОК СОНЕТА".
Основа внутренней формы сонета - сравнение. Для каждой темы поэт находил свой образ или целую цепь образов. Чем неожиданнее было уподобление, тем выше оно ценилось. Сравнение доводилось нередко до крайней степени гиперболизма. Но поэты не боялись преувеличений.
Весь цикл сонетов распадается на отдельные тематические группы:
Сонеты, посвящённые другу: 1—126
Воспевание друга: 1—26
Испытания дружбы: 27—99
Горечь разлуки: 27—32
Первое разочарование в друге: 33—42
Тоска и опасения: 43—55
Растущее отчуждение и меланхолия: 56—75
Соперничество и ревность к другим поэтам: 76—96
«Зима» разлуки: 97—99
Торжество возобновлённой дружбы: 100—126
Сонеты, посвящённые смуглой возлюбленной: 127—152
Заключение — радость и красота любви: 153—154
Переводы  сонетов
В России интерес к творчеству Шекспира и его "Сонетам" возникает в первой половине XIX в., но первые переводы в эстетическом плане были слабыми . Наиболее известными признаны переводы, выполненные М. Чайковским (1914), С. Маршаком (1948) , А. Финкелем, С. Степановым, А. Кузнецовым.
Переводы отдельных сонетов принадлежат поэтам Cеребряного века В. Брюсову , Н. Гумилеву, Б. Пастернаку.
Не соревнуюсь я с творцами од,Которые раскрашенным богинямВ подарок преподносят небосводСо всей землей и океаном синим.Пускай они для украшенья строфТвердят в стихах, между собою споря,О звездах неба, о венках цветов,О драгоценностях земли и моря.В любви и в слове - правда мой закон,И я пишу, что милая прекрасна,Как все, кто смертной матерью рожден,А не как солнце или месяц ясный.Я не хочу хвалить любовь мою, -Я никому ее не продаю!
Трудами изнурен, хочу уснуть,Блаженный отдых обрести в постели.Но только лягу, вновь пускаюсь в путь -В своих мечтах - к одной и той же цели.Мои мечты и чувства в сотый разИдут к тебе дорогой пилигрима,И, не смыкая утомленных глаз,Я вижу тьму, что и слепому зрима.Усердным взором сердца и умаВо тьме тебя ищу, лишенный зренья.И кажется великолепной тьма,Когда в нее ты входишь светлой тенью.Мне от любви покоя не найти.И днем и ночью - я всегда в пути.27
Как я могу усталость превозмочь,Когда лишен я благости покоя?Тревоги дня не облегчает ночь,А ночь, как день, томит меня тоскою.И день и ночь - враги между собой -Как будто подают друг другу руки.Тружусь я днем, отвергнутый судьбой,А по ночам не сплю, грустя в разлуке.Чтобы к себе расположить рассвет,Я сравнивал с тобою день погожийИ смуглой ночи посылал привет,Сказав, что звезды на тебя похожи.Но все трудней мой следующий день,И все темней грядущей ночи тень.28
В твоей груди я слышу все сердца,Что я считал сокрытыми в могилах.В чертах прекрасных твоего лицаЕсть отблеск лиц, когда-то сердцу милых.Немало я над ними пролил слез,Склоняясь ниц у камня гробового,Но, видно, рок на время их унес, -И вот теперь встречаемся мы снова.В тебе нашли последний свой приютМне близкие и памятные лица,И все тебе с поклоном отдаютМоей любви растраченной частицы.Всех дорогих в тебе я нахожуИ весь тебе - им всем - принадлежу
Когда читаю в свитке мертвых летО пламенных устах, давно безгласных,О красоте, слагающей куплетВо славу дам и рыцарей прекрасных,Столетьями хранимые черты -Глаза, улыбка, волосы и брови -Мне говорят, что только в древнем словеМогла всецело отразиться ты.В любой строке к своей прекрасной дамеПоэт мечтал тебя предугадать,Но всю тебя не мог он передать,Впиваясь в даль влюбленными глазами.А нам, кому ты, наконец, близка, -Где голос взять, чтобы звучал века?106
То, что тебя бранят, - не твой порок.Прекрасное обречено молве.Его не может очернить упрек -Ворона в лучезарной синеве.Ты хороша, но хором клеветыЕще дороже ты оценена.Находит червь нежнейшие цветы,А ты невинна, как сама весна.Избегла ты засады юных дней,Иль нападавший побежден был сам,Но чистотой и правдою своейТы не замкнешь уста клеветникам.Без этой легкой тени на челеОдна бы ты царила на земле!70
Прощай! Тебя удерживать не смею.Я дорого ценю любовь твою.Мне не по средствам то, чем я владею,И я залог покорно отдаю.Я, как подарком, пользуюсь любовью.Заслугами не куплена она.И, значит, добровольное условьеПо прихоти нарушить ты вольна.Дарила ты, цены не зная кладуИли не зная, может быть, меня.И не по праву взятую наградуЯ сохранял до нынешнего дня.Был королем я только в сновиденье.Меня лишило трона пробужденье.87
Что ж, буду жить, приемля, как условье,Что ты верна. Хоть стала ты иной,Но тень любви нам кажется любовью.Не сердцем - так глазами будь со мной.Твой взор не говорит о перемене.Он не таит ни скуки, ни вражды.Есть лица, на которых преступленьяЧертят неизгладимые следы.Но, видно, так угодно высшим силам:Пусть лгут твои прекрасные уста,Но в этом взоре, ласковом и милом,По-прежнему сияет чистота.Прекрасно было яблоко, что с древаАдаму на беду сорвала Ева.93
Да, это правда: где я не бывал,Пред кем шута не корчил площадного.Как дешево богатство продавалИ оскорблял любовь любовью новой!Да, это правда: правде не в упорВ глаза смотрел я, а куда-то мимо.Но юность вновь нашел мой беглый взор, -Блуждая, он признал тебя любимой.Все кончено, и я не буду вновьИскать того, что обостряет страсти,Любовью новой проверять любовь.Ты - божество, и весь в твоей я власти.Вблизи небес ты мне приют найдиНа этой чистой, любящей груди.110
Прекрасное прекрасней во сто крат,Увенчанное правдой драгоценной.Мы в нежных розах ценим аромат,В их пурпуре живущий сокровенно.Пусть у цветов, где свил гнездо порок,И стебель, и шипы, и листья те же,И так же пурпур лепестков глубок,И тот же венчик, что у розы свежей, -Они цветут, не радуя сердец,И вянут, отравляя нам дыханье.А у душистых роз иной конец:Их душу перельют в благоуханье.Когда погаснет блеск очей твоих,Вся прелесть правды перельется в стих.54
Зову я смерть. Мне видеть невтерпёжДостоинство, что просит подаянья,Над простотой глумящуюся ложь,Ничтожество в роскошном одеянье,И совершенству ложный приговор,И девственность, поруганную грубо,И неуместной почести позор,И мощь в плену у немощи беззубой,И прямоту, что глупостью слывет,И глупость в маске мудреца, пророка,И вдохновения зажатый рот,И праведность на службе у порока.Всё мерзостно, что вижу я вокруг...Но как тебя покинуть, милый друг!66
Фиалке ранней бросил я упрек:Лукавая крадет свой запах сладкийИз уст твоих, и каждый лепестокСвой бархат у тебя берет украдкой.У лилий - белизна твоей руки,Твой темный волос - в почках майорана,У белой розы - цвет твоей щеки,У красной розы - твой огонь румяный.У третьей розы - белой, точно снег,И красной, как заря, - твое дыханье.Но дерзкий вор возмездья не избег:Его червяк съедает в наказанье.Каких цветов в саду весеннем нет!И все крадут твой запах или цвет.99
Ее глаза на звезды не похожи,Нельзя уста кораллами назвать,Не белоснежна плеч открытых кожа,И черной проволокой вьется прядь.С дамасской розой, алой или белой,Нельзя сравнить оттенок этих щек.А тело пахнет так, как пахнет тело,Не как фиалки нежный лепесток.Ты не найдешь в ней совершенных линий,Особенного света на челе.Не знаю я, как шествуют богини,Но милая ступает по земле.И всё ж она уступит тем едва ли,Кого в сравненьях пышных оболгали.130
Любовь слепа и нас лишает глаз.Не вижу я того, что вижу ясно.Я видел красоту, но каждый разПонять не мог, что дурно, что прекрасно.И если взгляды сердце завелиИ якорь бросили в такие воды,Где многие проходят корабли, -Зачем ему ты не даешь свободы?Как сердцу моему проезжий дворКазаться мог усадьбою счастливой?Но всё, что видел, отрицал мой взор,Подкрашивая правдой облик лживый.Правдивый свет мне заменила тьма,И ложь меня объяла, как чума.137
Оправдывать меня не принуждайТвою несправедливость и обман.Уж лучше силу силой побеждай,Но хитростью не наноси мне ран.Люби другого, но в минуты встречТы от меня ресниц не отводи.Зачем хитрить? Твой взгляд - разящий меч,И нет брони на любящей груди.Сама ты знаешь силу глаз твоих,И, может статься, взоры отводя,Ты убивать готовишься других,Меня из милосердия щадя.О, не щади! Пускай прямой твой взглядУбьет меня, - я смерти буду рад.139
Мешать соединенью двух сердецЯ не намерен. Может ли изменаЛюбви безмерной положить конец?Любовь не знает убыли и тлена.Любовь - над бурей поднятый маяк,Не меркнущий во мраке и тумане.Любовь - звезда, которою морякОпределяет место в океане.Любовь - не кукла жалкая в рукахУ времени, стирающего розыНа пламенных устах и на щеках,И не страшны ей времени угрозы.А если я неправ и лжет мой стих, -То нет любви и нет стихов моих!116
По совести скажи: кого ты любишь?Ты знаешь, любят многие тебя.Но так беспечно молодость ты губишь,Что ясно всем - живешь ты, не любя.Свой лютый враг, не зная сожаленья,Ты разрушаешь тайно день за днемВеликолепный, ждущий обновленья,К тебе в наследство перешедший дом.Переменись - и я прощу обиду,В душе любовь, а не вражду пригрей.Будь так же нежен, как прекрасен с виду,И стань к себе щедрее и добрей.Пусть красота живет не только ныне,Но повторит себя в любимом сыне.10
Ни собственный мой страх, ни вещий взорМиров, что о грядущем грезят сонно,Не знают, до каких дана мне порЛюбовь, чья смерть казалась предрешенной.Свое затмение смертная лунаПережила назло пророкам лживым.Надежда вновь на трон возведена,И долгий мир сулит расцвет оливам.Разлукой смерть не угрожает нам.Пусть я умру, но я в стихах воскресну.Слепая смерть грозит лишь племенам,Еще не просветленным, бессловесным.В моих стихах и ты переживешьВенцы тиранов и гербы вельмож.107
 Источники
Информационно-исследовательская
база данных
«Русский Шекспир»
Prezentacii.com


Государственный бюджет (3 класс)


Фонтаны мира от древности до наших дней


title: Ожирение

text:
Ожирение
Лекция для студентов 6 курса
ассистент кафедры госпитальной педиатрии
к.м.н. Л.И. Сурсякова

Prezentacii.com
Что такое ожирение?
	Ожирение – это гетерогенная группа болезней и патологических состояний, наследственных и приобретенных, общим ведущим симптомом которых является генерализованное избыточное отложение жира в подкожной клетчатке, других тканях и органах с нарушением всех видов обмена веществ.

Что такое ожирение?
       Ожирение и         избыточная масса тела
	«ожирение» и «избыточная масса тела» — это не синонимы!

Избыточная масса тела   означает, что масса тела у конкретного человека превышает ту, которая считается нормальной для его роста.
Ожирение   свидетельствует об избыточном накоплении жира в организме, представляющем опасность для здоровья
Избыточная масса тела –   увеличение массы тела до 10% от максимальной или до 15% от средней по росту, возрасту и полу
Ожирение - увеличение  массы тела более 10% от максимальной или более 15% от средней по росту, возрасту и полу
ОЖИРЕНИЕ – БОЛЕЗНЬ НАШЕГО ВЕКА
	Ожирение – главное национальное бедствие. Сегодня от тучности страдают уже приблизительно две трети взрослого населения страны.

	Почти 400 тысяч американцев ежегодно умирают от болезней, вызванных избыточной массой тела.
	В США разработана большая часть из 28 тысяч общепризнанных диет.

	Экономические потери Америки от проблем, связанных с ожирением, обходятся государству в 70 миллиар-дов долларов ежегодно.
США — страна, придумавшая ГАМБУРГЕР!
ОЖИРЕНИЕ – БОЛЕЗНЬ НАШЕГО ВЕКА
Американские дети — также настоящие рекордсмены по лишнему весу.

Количество детей, заболевших  диабетом, за последние годы 	возросло в стране в 9 раз!

Борьба с ожирением в США входит в список задач по обеспечению национальной безопасности.
А что в Европе?
Частота заболевания у взрослого европейского населения варьирует от 22 до 28 процентов

Кипр, Мальта, Чешская Республика, Финляндия, Германия, Греция и Словакия 2/3 мужского населения страдают ожирением

Великобритания – за последние 10 лет число людей, с ожирением, увеличилось втрое, (британцы попали в список самых толстых наций в Европе!)

Страны Объединенной Европы планируют начать широкомасштабную программу по оздоровлению пищи и уменьшению массовой доли высококалорийных продуктов!
Китаю грозит ОЖИРЕНИЕ!
Политика «одна семья — один ребенок» вызвала явление «синдром маленького императора»! Создала миллионы избалованных и перекормленных детей

 10% из 290 миллио-нов детей имеют избыточный вес или ожирение. Прогноз – эта цифра удвоится через 10 лет!
Российская Федерация
Избыточный вес имеется у 25-30% населения
Ожирение — у 20% населения
У женщин в возрасте 35-55 лет избыток веса регистрируется у 75%,
показатель ожирения приближается к 50%
5,5% детей – из сельской местности
8,5% детей – город
30-50% детей сохраняют ожирение во взрослом периоде жизни
В России ожирение – БОЛЕЗНЬ

В США – ОБРАЗ ЖИЗНИ
ОЖИРЕНИЕ – ВОЗРАСТ и ПОЛ
девочки болеют в 2–5 раз чаще мальчиков

женщины болеют чаще мужчин

рост частоты ожирения у детей и подростков – предиктор ожирения у взрослых

 частота ожирения минимальна у детей и подростков

пик заболеваемости ожирением к 45-55 годам у мужчин и женщин

в пожилом и старческом возрасте снижение частоты ожирения
     (ожирение укорачивает продолжительность жизни!)

чаще встречается у жителей крупных городов, чем в сельской местности

ОЖИРЕНИЕ И СЕМЕЙНАЯ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТЬ
У 60–70% больных ожирением родственники имеют избыток массы тела

Оба родителя    риск развития ожирения       для мальчика	 – 70%				                                           для девочки	 – 90%
Ожирение отца  риск развития ожирения 	для мальчика	 – 39%					                             для девочки	 – 38%

Ожирение матери риск развития ожирения 	для мальчика	 – 27%					                             для девочки	 – 76%

Проблемы ожирения
Специфические проблемы, связанные с массивным ожирением
Стереотип питания

избыток жиров в рационе
нарушение суточного ритма питания
обильное питание в ночное время
режим «быстрой еды»
вестернизация и «кока-коланизация» питания
низкий социально-экономический статус семьи
преобладают консервированные и рафинированные продукты

Нарушения пищевого поведения
гиперфагическая реакция на стресс
компульсивная гиперфагия
углеводная жажда
предменструальная гиперфагия

Гиперфагическая реакция на стресс
при психоэмоциональном напряжении, волнении или стрессе, у человека резко усиливается аппетит и возникает желание есть
пища не дифференцируется, «люди едят все подряд»,
иногда предпочтение отдается продуктам жирным и сладким.
чрезмерное потребление пищи может наблюдаться в течение длительного периода
ведет к нарастанию избыточной массы тела.

Компульсивная гиперфагия (неуправляемая, неподдающаяся волевому контролю).
без видимых причин или по причинам не осознаваемым потребляют большое количество пищи

чаще сладкой, жирной и чаще в виде так называемых закусок, то есть в виде дополнительных приемов пищи, не связанных с основными приемами еды

в основе компульсивной гиперфагии лежат механизмы, близкие к таковым при гиперфагической реакции на стресс

ночная гиперфагия – разновидность компульсивной гиперфагии – императивное повышение аппетита в вечернее и ночное время.

Углеводная жажда (пищевая жажда)
для ее удовлетворения пациентам требуется пища, одновре-менно сладкая и жирная – шоколад, мороженное, крем
пища похожа по своему эффекту на наркотик
в его отсутствии у пациентов развивается тягостное депрес-сивное состояние, напоминающее абстиненцию,
при потреблении сладостей патологические явления проходят

Предменструальная гиперфагия
синдром предменструального напряжения
явления гиперфагии чаще с предпочтением сладкой и жирной пищи
наблюдаются у женщин в течение 4-7 дней перед месячными


Превращения снежинки


Моя будущая профессия – ОФТАЛЬМОЛОГ


Древний город наполнен поэзией


Пожары и взрывы


Китайская философия


Аппликация 10 класс


title: Площади многоугольников

text:
1.            S ABC = S ADEC
2.         S ABC = S AMNC
 3.            S ABC = S AFC

4
3
8
2
1
7
6
5
1
5
6
7
8

a
2
D
E
A
B
C
M
N
A
B
C
F
5
5
3
4
16
10
8
3
6
8
9
3
12
B
A
D
9
8
7
6
5
4
3
2
1


НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ


title: Воздействие алкоголя на организм человека

text:
0,04 - 0,05%
0,1%
0,2%
0,3%
0,4%
0,6 - 0,7%


title: Площадь четырёхугольника

text:
s
h
h
h
hh
H
h


Поволжье


История письменности на Руси


Система упражнений по подготовке к написанию сжатого изложения


title: Ломоносов и Москва

text:
Ломоносов и Москва
"Москва - великий город, первого рангу во всей Европе", - так говорил Михаил Васильевич Ломоносов о городе, с которым связаны были важнейшие страницы его жизни.
Ф.Я. Алексеев. Вид на Кремль и Большой Каменный мост
Впервые Ломоносов оказался в первопрестольной столице морозным январским днем 1731 года. Он прибыл с обозом мороженой рыбы, шедшим много дней от Северной Двины.
Поморы въехали в Москву через Сретенские ворота Земляного города. Далее путь пролегал мимо Сухаревой башни.
Ж.-Б. Арну. Сухарева башня
Ф. Бенуа. Сухарева башня
19-летний Михайло Ломоносов знал, что в этой башне помещается Школа навигацких и математических наук, и что учителем здесь состоит Леонтий Магницкий,

«Арифметику» которого он выучил почти наизусть. Очень скоро Михайло поступил в эту школу, но проучившись недолго ушел, ибо «науки показалось мало».
В поисках знаний, Ломоносов отправляется в Славяно-греко-латинскую академию, единственное в то время высшее учебное заведение в Москве. Выдав себя за сына холмогорского дворянина, он написал прошение о зачислении его в младший класс. Академия располагалась на территории Заиконоспасского монастыря.
Собор Заиконоспасского монастыря
Здесь обучалось около двухсот юношей, которых готовили в священнослужители, учителя, переводчики. Во времена Ломоносова при академии была замечательная библиотека. Изучив ее, Ломоносов обратился к богатейшему книжному собранию Московского печатного двора, который находился на той же Никольской улице.
В этой библиотеке хранились не только старинные печатные книги, но и рукописные подлинники литературных и исторических сочинений. Учителям и ученикам академии разрешалось читать и переписывать книги и рукописи даже в ночное время. Неутомимым ночным читателем был и Михайло Ломоносов.

Ломоносов любил бывать на народных гуляньях и ярмарках, обошел многие уголки города, изучал быт, нравы, говор москвичей.
Спустя пять лет, Ломоносов, в числе лучших учеников был отправлен в Петербургскую академию наук для дальнейшего обучения. Минуло семнадцать лет. Став профессором Петербургской академии и известным ученым, Михаил Васильевич Ломоносов прибыл в Москву по делам, связанным с постройкой фабрики для «делания разноцветных стекол и бисера». Тогда же у него появилась мысль о необходимости создания в Москве первого российского университета.
Петербургская академия наук
Ф.Я. Алексеев. Вид на Воскресенские ворота и старое здание университета
И.В. Мошков. Вид Московского университета на Моховой
Ломоносов разработал структуру университета, программы обучения, подобрал первых русских профессоров. По его настоянию, преподавание велось на русском языке, а богословие, которое было обязательным предметом во всех европейских университетах, было исключено из учебных программ. Куратором университета стал Иван Иванович Шувалов — меценат, любитель и покровитель наук и художеств.
12 января 1755 года императрицей Елизаветой Петровной был подписан указ об учреждении Московского университета.
Университет разместился в старинном здании бывшей главной аптеки на Красной площади. В Московском университете первоначально было три факультета: юридический, медицинский и философский, и две гимназии: для дворян и разночинцев. Это был единственный в мире бесплатный университет. Более того, 100 гимназистов и 30 студентов получали бесплатное жильё, питание, одежду и учебники.
В 1782 году университет был переведен в специально построенное по проекту архитектора М.Ф. Казакова здание на Моховой улице. Сегодня Московский университет носит имя его основателя.


Локальные акты общеобразовательного учреждения


Откуда приходит Новый год


Народная мудрость. Пословицы двух народов


Взаимоотношения между организмами


title: Прямолинейное равномерное движение

text:
Прямолинейное равномерное движение
Уравнение прямолинейного равномерного движения:
Скорость равномерного прямолинейного движения - это постоянная векторная величина, равная отношению перемещения тела за любой промежуток времени к значению этого промежутка.
При прямолинейном равномерном движении векторы скорости и перемещения имеют одинаковое направление.
На рисунке представлен график движения автомобиля. Ответьте на вопросы: Какова первоначальная скорость автомобиля? Какая зависимость изображена на графике? Какова скорость автомобиля через 2 минуты после начала движения?

Напишите уравнение движения x(t) каждого из трёх тел.
Когда и где встретятся 1-е тело и 2-е тело?
Какое расстояние будет между первым и вторым телами через 5 с?
Начертите график движения x(t) 3-го тела.


Фольклор


Миллиметр (2 класс)


Правописание частицы НЕ с разными частями речи


title: Как всё начиналось. Народы Сибири (4 класс)

text:
Как всё начиналоь.                        Народы Сибири.
Составила учитель начальных классов        МБОУ «СОШ №79» г.Владивостока          Гловацкая Т.П.

«присоединение» Сибири
Распространение русского владычества и русской колонизации в Сибири, прерванное  Смутой началось с утверждением на престоле царя Михаила(1613-1645г.г.) В его царствование русские люди по притокам Енисея и Лены быстро прошли до самого Охотского моря и по р. Лене – до  Ледовитого океана.  При Алексее(1645-1676г.г.) русские утвердились в  Анадырьском  крае, в Забайкалье  и на Амуре. Продолжались  поиски новых земель для великого государя и, кроме того совершались походы в обследованные ,но еще не покоренные области. На этом огромном пространстве было основано 40 острогов.
Русские владения выросли в 3 раза/целое государство./
В  этих пунктах поселялся прежде всего разный вольный люд- казаки,	стрельцы, и другие служилые люди. Одновременно с ними селилось духовенство, а позже крестьяне и посадские люди.
Столицей Сибири был город Тобольск.

   Дворяне братья Бестужевы
              Дерсу Узала
Еврейская автономная область образована в 1934 г.

   Панорама Биробиджана
Памятник на возальной площади посвящён первым переселенцам
                Река Бира
     Музыкальный фонтан
   Благовещенский собор
         Здание синагоги
    В.Верещагин. Два еврея.

Башкиры
Кабардинцы

Мордва - эрзя
Мордва - мокша

Осетины
Адыгейцы

Татары
Чукчи

Карелка
Ненцы

Если люди разных национальностей много веков живут рядом без ссор и вражды, значит, они уважают друг друга и стали братским союзом свободных народов. Значит, они усвоили закон, который передали им мудрые предки, - дружба всегда лучше вражды.
    Спасибо за внимание!


title: Не шути со старостой!

text: starostat.mephi@gmail.com


title: Марина Цветаева

text:
Красною кистью
Рябина зажглась.
Падали листья,
Я родилась.

Спорили сотни
Колоколов.
День был субботний:
Иоанн Богослов.

Марина Цветаева. 1911 год. Фото Максимилиана Волошина

Марина Цветаева с автографом. Фото ок. 1917 года
Марина Цветаева в 1924-м году
В 1928 г. в Париже
Рисунок. 1931 г.
Москва, 1910-е г.г.
Никто не может вообразить бедности, в которой мы живём. Мой единственный доход — от того, что я пишу. Мой муж болен и не может работать. Моя дочь зарабатывает гроши, вышивая шляпки. У меня есть сын, ему восемь лет. Мы вчетвером живём на эти деньги. Другими словами, мы медленно умираем от голода.
— Из воспоминаний Марины Цветаевой (1930г.)
Сергей Эфрон с дочерью
Мур (Георгий Эфрон), Марина Цветаева, Ариадна Эфрон
Сергей Яковлевич Эфрон и Марина Ивановна Цветаева
Я, когда не люблю, — не я… Я так давно — не я…
1935 год
1941 г.
Стихотворение Марины Цветаевой на стене одного из домов в Лейдене (Нидерланды)
Дом М. Цветаевой. Борисоглебский пер., Москва.
Борис Мессерер: Памятник Марине Цветаевой в Тарусе
В Борисоглебском пер. Москвы 26 декабря 2007 года открыт бронзовый памятник Марине Цветаевой. Авторы — скульптор Нина Матвеева, архитекторы С. Бурицкий и А. Дубовский
В жизни свое место знаю, и оно не последнее, ибо никогда не становлюсь в ряд.
«Я буду любить тебя все лето», — это звучит куда убедительней, чем «всю жизнь» и — главное — куда дольше!
Любить — видеть человека таким, каким его задумал Бог и не осуществили родители.

Не любить — видеть человека таким, каким его осуществили родители.

Разлюбить — видеть вместо него: стол, стул.


title: Первые действия с числами

text:
6 +1
5 + 2
2 + 3
7 + 0
8 + 2
6 + 3
4 + 2
0 + 3
1 + 3
3 + 3
9 + 1
10
9
8
7
6
5
8
?
5
?
?
1
1
?
2
?
3
?
10
9
8
7
6
5
8
2
5
3
8
1
1
6
2
4
3
2

                        7+2= ?
                                - 1= ?

                                - 2= ?

                                + 0= ?

6
?
10
9
1

7
3
8
2
6
4
5
5
10
0


Киев


Искусство Инков


title: Глобус и карта

text: 1 : 30.000.000                 1 : 50.000.000      1 : 83.000.000


title: Сечения призмы

text:
ПРИЗМА.
Сечения призмы.

www.matematika-na5.narod.ru
Автор: Самохвалова Т.М
Виды призм.

Прямая.
Правильная.
Наклонная.

Все призмы делятся на прямые и наклонные.
Если боковое ребро призмы перпендикулярно плоскости ее основания, то такую призму называют прямой; если боковое ребро призмы перпендикулярно плоскости ее основания, то такую призму называют наклонной. У прямой призмы боковые грани - прямоугольники. Перпендикуляр к плоскостям оснований, концы которого принадлежат этим плоскостям, называют высотой призмы.
Свойства призмы.
   1. Основания призмы являются равными многоугольниками.2. Боковые грани призмы являются параллелограммами.3о. Боковые ребра призмы равны.
Сечение призмы
1. Сечение призмы плоскостью, параллельной основанию. В сечении образуется многоугольник, равный многоугольнику, лежащему в основании.
2. Сечение призмы плоскостью, проходящей через два не соседних боковых ребра. В сечении образуется параллелограмм. Такое сечение называется диагональным сечением призмы. В некоторых случаях может получаться ромб, прямоугольник или квадрат.
Наиболее доступными и эффективными методами построения сечения призмы являются три метода:
1. Метод следов.
3. Комбинированный метод.
2. Метод вспомогательных сечений.
www.matematika-na5.narod.ru
Сечение правильной призмы.

   1. Сечение правильной призмы плоскостью, параллельной основанию. В сечении образуется правильный многоугольник, равный многоугольнику, лежащему в основании.
   2. Сечение правильной призмы плоскостью, проходящей через два не соседних боковых ребра. В сечении образуется прямоугольник. В некоторых случаях может образоваться квадрат.
Задача.
Дано:  Сторона основания правильной треугольной призмы равна 8 см, боковое ребро - 6 см. Найдите Sсеч, проходящего через сторону верхнего основания и противолежащую вершину нижнего основания.
Решение: Треугольник A1B1C1 - равнобедренный(A1B=C1B как диагональ равных граней)
1)Рассмотрим треугольник BCC1– прямоугольный
BC12=BС2+CC12
BC1= √ 64+36=10 см
2) Рассмотрим треугольник BMC1– прямоугольный
BC12=BM2+MC12
BM2=BC12-MC12
BM2=100-16=84
BM= √ 84=2 √ 21 см
3) Sсеч=12 A1C1*BM= 12*2√ 21 см*8=8 √ 21

Дано: правильная призма, АВ=3см,
            АА1= 5см
Найти:
Диагональ основания
3√2см

Диагональ боковой грани
√34см

Диагональ призмы
√43см

Площадь основания
9см2

Площадь диагонального сечения
15√2см2

Площадь боковой поверхности
60см2

Площадь поверхности призмы
78см2

Применение призмы в архитектуре
Применение призмы в быту.


title: Стихотворные размеры

text:
Стихотворные
 размеры
Prezentacii.com
СТОПА - это последовательность  безударных и одного ударного слога, чередующихся в определённом порядке.
Стопа
Мчатся  тучи,  вьются  тучи

стопа

1
2
3
4
Пора!  Пора!  Рога  трубят…
МЕТР - соединение стоп одного вида в стихотворении.
СТИХОТВОРНЫЙ РАЗМЕР - определенный порядок, в котором размещаются в стопе ударные и безударные слоги.

Стихотворный
размер

метр
Буря мглою небо кроет…
ХОРЕЙ

Двусложная стихотворная стопа с ударением на первом слоге.

А.С. Пушкин
Мой дядя самых честных правил…
ЯМБ

Двусложная стихотворная стопа с ударением на втором слоге.

А.С. Пушкин
Вырыта заступом яма глубокая…
ДАКТИЛЬ

Трёхсложная стихотворная стопа с ударением на первом слоге.

И.С. Никитин

На севере диком стоит одиноко…
АМФИБРАХИЙ

Трехсложная стихотворная стопа с ударением на втором слоге.

М.Ю. Лермонтов

Прозвучало над ясной рекою…
АНАПЕСТ

Трёхсложная стихотворная стопа с ударением на последнем слоге.

А.А. Фет

Богат и славен Кочубей…
ПИРРИХИЙ

Двусложная безударная стопа (пропуск очередного метрического ударения) в ямбе и хорее.

А.С. Пушкин

пиррихий
Швед, русский – колет, рубит, режет…
СПОНДЕЙ

Двусложная стопа из двух ударных слогов (в ямбе и хорее).

А.С. Пушкин

спондей

Как определить
стихотворный размер?
1. Прочитайте строфу, расставьте  ударения.
2. Подчеркните безударные гласные.
3. Запишите получившуюся схему.
4. Проследите повторяющийся рисунок, разделите на стопы.
5. Определите размер.
Определите
стихотворный
размер
Долго ль мне гулять на светеТо в коляске, то верхом…
А.С. Пушкин

Четырехстопный
хорей

Шумела полночная вьюга
В лесной и глухой стороне.
А.А. Фет

Трехстопный
амфибрахий

Четырехстопный
дактиль
Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит.
Н.А. Некрасов

Однозвучно гремит колокольчик,
И дорога пылится слегка…
Трехстопный
анапест
И. Макаров

Сижу за решеткой в темнице сырой.
Вскормленный в неволе орёл молодой…
Четырехстопный
амфибрахий

А.С. Пушкин

Вечерний звон, вечерний звон!
Как много дум наводит он.
Четырехстопный
ямб
И. Козлов

Утро туманное. Утро седое.
Нивы печальные, снегом покрытые.
Четырехстопный
дактиль
И. Тургенев

Рифма,
системы
рифмовки
РИФМА
Созвучие окончаний стихотворных строк.
Царь с царицею простился,В путь-дорогу снарядился,И царица у окнаСела ждать его одна.Ждет-пождет с утра до ночи,Смотрит в поле, инда очиРазболелись глядючиС белой зори до ночи;Не видать милого друга!Только видит: вьется вьюга,Снег валится на поля,Вся белешенька земля.
А.С. Пушкин
Системы
рифмовки
парная
кольцевая
перекрестная
1 – 2
3 – 4
1 – 3
2 – 4
1 – 4
2 – 3
Системы рифмовки
У лукоморья дуб зелёный;Златая цепь на дубе том:И днём и ночью кот учёныйВсё ходит по цепи кругом…
… В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идет, бредет сама собой…
…И там я был, и мёд я пил;У моря видел дуб зелёный;Под ним сидел, и кот учёныйСвои мне сказки говорил.

перекрестная
парная
кольцевая
А.С. Пушкин
Определите способ рифмовки
Шуми, шуми с крутой вершины, Не умолкай, поток седой! Соединяй протяжный вой С протяжным отзывом долины.
Е.А. Баратынский

кольцевая
Определите способ рифмовки
Зима недаром злится,Прошла ее пора -Весна в окно стучитсяИ гонит со двора.
Ф.И. Тютчев
перекрестная

Определите способ рифмовки
Ко мне, мой младенец; в дуброве моейУзнаешь прекрасных моих дочерей:При месяце будут играть и летать,Играя, летая, тебя усыплять.
В.А. Жуковский
парная

Prezentacii.com


Либеральные реформы 60-70-х гг. XIX века
Преподаватель истории  и обществознания
МБОУ «СОШ № 48» г. Владивостока
Шабалина Светлана Николаевна
План
Причины проведения реформ
Земская реформа
Городская реформа
Судебная реформа
Военная реформа
Реформа в области народного образования
Значение реформ
Причины проведения реформ
1.После отмены крепостного права помещики утратили административную и судебную власть над крестьянами
2.Государство не могло осуществлять все местное управление руками чиновников: для этого не хватало ни кадров, ни финансовых средств
 3.Дворянство требовало повысить его роль в местном управлении в качестве компенсации за утрату власти над крестьянами
5.Рекрутская система не только не обеспечивала российскую армию подготовленными резервами, но и была возможна лишь в условиях крепостного права: свободного человека невозможно было на долгие годы вырвать из семьи и отправить в казарму
4.Дореформенный русский суд, сословный, зависевший от администрации и негласный, после отмены крепостного права стал окончательно непригоден
6.Реформа системы просвещения была необходима, так как Россия далеко отставала от Европы по уровню грамотности населения.
Земская реформа
Председатель
Председатель
Губернское земское собрание
Губернская земская управа
Председатель
Уездное
земское собрание
Председатель
Уездная
земская управа
Избирательные курии
I  курия: землевладельцы
имевшие не менее 200 десятин земли, или обладавшие недвижимой собственностью на сумму более 15 тыс. рублей, или имевшие годовой доход более 6 тыс. рублей.
II курия: собственники неземельных имуществ
Купцы трех гильдий, владевшие недвижимым имуществом на сумму не менее 500 рублей, а также владельцы промышленных предприятий с годовым доходом более 6 тыс. руб.
III курия: крестьяне
не имела имущественного ценза. От каждого сельского общества избирались представители на волостные сходы, которые избирали выборщиков, а они уже избирали гласных в уездные земские собрания. На уездных земских собраниях избирались представители губернского земского собрания.

Земская реформа
	 	В земстве, в том числе в его постоянных органах (управах) совместно работали представители всех сословий. Но ведущую роль все же играли дворяне, смотревшие на «мужичьих» гласных сверху вниз. А крестьяне зачастую относились к участию в работе земства как к повинности и избирали в гласные недоимщиков.
  Земское собрание в провинции. Гравюра по рисунку К. А. Трутовского.
Земское собрание в провинции. Гравюра по рисунку К. А. Трутовского.
Земская реформа
  Земское собрание в провинции. Гравюра по рисунку К. А. Трутовского.
Сословный состав земских собраний
Земская реформа
  Земское собрание в провинции. Гравюра по рисунку К. А. Трутовского.
Земства получили право приглашать на работу специалистов по отдельным отраслям хозяйства – учителей, врачей, агрономов – земские служащие
Земства вводились на уровне уездов и губерний
Земства решают не только местные хозяйственные дела, но и активно включаются в политическую борьбу
Судебная реформа - 1864
  Земское собрание в провинции. Гравюра по рисунку К. А. Трутовского.
Принципы судопроизводства
Бессословность – решение суда не зависит от сословной принадлежности обвиняемого
Выборность – мирового судьи и присяжных
Гласность – на заседаниях суда могла присутствовать публика, пресса могла сообщать о ходе судебного процесса
Независимость –
на судей не могла оказывать влияние администрация
Состязательность – участие в судебном процессе прокурора (обвинение) и адвоката (защита)
Судебная реформа - 1864
  Земское собрание в провинции. Гравюра по рисунку К. А. Трутовского.
Судебная система по реформе 1864
Сенат – высшая судебная инстанция
Правительство
назначение
Судьи
Окружной суд -  сложные дела
12 присяжных заседателей (ценз)
Прокурор
Адвокат
Мировой судья
Мировой суд – мелкие уголовные и гражданские дела
Городские
 думы
Земства
избрание
избрание
на 3 года
на 3 года
Судебная реформа - 1864
  Земское собрание в провинции. Гравюра по рисунку К. А. Трутовского.
Недостатки судебной реформы
Сохранение сословных судов
Волостные суды, рассматриваемые мелкие споры между крестьянами
Дворянские суды – в компетенции, которых входило решение сословных вопросов
Ограничение в праве быть присяжным заседателем
Имущественный ценз
Занимать государственную или общественную  должность
Не могли быть присяжными священники, монахи, военнослужащие, рабочие
Классические
Реформа в области народного образования
  Земское собрание в провинции. Гравюра по рисунку К. А. Трутовского.
Изменения в системе образования
Университетский устав
1863 г.
Школьный  устав
1864 г.
Автономия
Гимназии
Реальные
Готовили к поступлению в университете
Готовили к поступлению в высшие технические учебные заведения
Создан совет университета,
Решавший все внутренние вопросы
Избрание ректора и преподавателей
Сняты ограничения для студентов
(их проступки рассматривал студенческий суд)
Реформа в области народного образования
  Земское собрание в провинции. Гравюра по рисунку К. А. Трутовского.
Женское образование
В 60-70 е годы в России появилось женское высшее образование
Курсистка.
Николай Ярошенко
В 1869 годы были открыты высшие женские курсы. Наибольшую популярность приобрели курсы открытые в Москве в 1872 году
(словесно-исторический отделение)  и Петербурге в 1878 году
( математическое отделение).

Военная реформа
  Земское собрание в провинции. Гравюра по рисунку К. А. Трутовского.
	В 1864 г. вместо корпусной системы вводится военно-окружная система, создаются 15 военных округов, получивших определенную самостоятельность. Военного министерства, которое теперь осуществляло лишь общее руководство и контроль в войсках. Командующий войсками округа сосредоточивал в своих руках всю полноту как военной, так и гражданской власти в округе, а в случае войны становился командующим армией, развертывающейся на территории округа.
	В середине 1860-х гг. проводится реорганизация военно-учебных заведений: вместо кадетских корпусов создаются военные училища и военные гимназии. Кроме того, в 1864 г. были образованы юнкерские училища. Всего к 1876 г. действовало 17 военных училищ, которые ежегодно выпускали около 1500 офицеров, что было достаточно для армии.
Военный Министр России (1861-1881 гг.). Автор военных реформ второй половины XIX столетия.
Военная реформа
  Земское собрание в провинции. Гравюра по рисунку К. А. Трутовского.
1874  Принят Устав  о  Воинской повинностиАлександр II утвердил «Устав о воинской повинности» и специальный манифест о нем. Вместо существующих  со времен Петра I рекрутских наборов в России вводится всеобщая воинская повинность
К военной службе привлекалось мужское население по достижении 21 года. Лица, освобождаемые от военной службы по различным льготам (свыше 50 % призывников), зачислялись в ополчение на случай объявления войны.
Устав определил общий срок военной службы 15 лет (на флоте 10), из них действительная военная служба 6 лет (на флоте 7),  в запасе 9 лет (на флоте 3 года).
Военная реформа(льготы)
  Земское собрание в провинции. Гравюра по рисунку К. А. Трутовского.
Отсрочки по семейному положению и другие. Освобождению от службы подлежали единственные сыновья у родителей, единственные кормильцы в семье при малолетних братьях и сестрах.
От военной службы полностью освобождались духовенство, врачи и преподаватели
В военное время все войска пополнялись призывниками и отпускниками (резервистами) так, чтобы 75 % комплектования проводилось уроженцами внутренних губерний, т.е. русскими, и только четвертая часть пополнялась жителями пограничных областей.
Городская реформа 1870 год
  Земское собрание в провинции. Гравюра по рисунку К. А. Трутовского.
Плательщики городских сборов
Городская дума –
представительный орган городского самоуправления, избиравшиеся на 4 года
Городская управа – исполнительный орган городского самоуправления
Городская управа
Мелкие
Средние
Крупные
Из Городового положения (1870 год)
« 1. Попечение и распоряжение по городскому хозяйству и благоустройству представляется городскому общественному правлению, а надзор за законным сего исполнением – Губернатору, на точном основании правил настоящего Положения»
« 9. Городское общественное управление, в постановлениях и распоряжениях своих не может  выходить из круга указанных ему дел. Всякое постановление его, в противность сего состоявшееся, недействительно »
« 10. Лица, избранные на должность Городского Головы, а также назначенных для временного замещения сей должности… утверждается в сих званиях: в губернских городах – Министром внутренних дел, а в прочих городах - губернатором»
Значение реформ
  Земское собрание в провинции. Гравюра по рисунку К. А. Трутовского.
Продвижение страны по пути капиталистического развития, по пути превращения феодальной монархии в буржуазную и развитие демократии
Реформы были шагом от помещичьего государства к правовому
Реформы демонстрировали то, что положительные сдвиги в обществе могут быть достигнуты не революциями, а преобразованиями сверху, мирным путем
Источники
  Земское собрание в провинции. Гравюра по рисунку К. А. Трутовского.
http://nilsky-nikolay.livejournal.com/474691.html
http://bibliotekar.ru/istoriya/218.htm
http://bibliotekar.ru/rusKluch/86.htm
История царствования императора Александра II (в картинах). - Санкт-Петербург, 1882


Такая нелюбимая. Весёлая Грамматика


title: Семья — ячейка общества

text:
1.
2.


title: Склонение имен существительных в немецком языке

text:
Nominativ  - die Kinder
Genitiv      - der Kinder
Dativ        - den Kindern
Akkusativ  - die Kinder


title: Отряд Аистообразные

text:
Аистообразные, или голенастые— отряд птиц, охватывающий шесть семейств. Аистообразные являются длинноногими птицами. Гнездятся как отдельными парами, так и колониями. Образуют постоянные пары. Тип развития - птенцовый.
Отряд Аистообразные
Семейство Цаплевые — живущие на мелководье птицы, обитающие на заболоченных либо медленно текущих водоёмах. Как правило длинноногие, с длинным и узким, приплюснутым с боков клювом и сквозными ноздрями.
Отряд Аистообразные
Серая Цапля
Большая белая Цапля.
Отряд Аистообразные
Семейство Черноклювые. Черноклю́вый (дальневосточный, китайский) аист (лат. Ciconia boyciana) — птица из семейства аистовые, родственный белому аисту вид. Редкий, занесён в Красную книгу России: на сегодняшний день популяция дальневосточного аиста насчитывает около 3 000 особей.
Отряд Аистообразные
Молотоглав, или теневая птица (лат. Scopus umbretta) — птица из отряда аистообразных, выделяемая в отдельное семейство
Отряд Аистообразные
А́истовые (лат. Ciconiidae) — семейство птиц из отряда голенастых, охватывающее шесть родов и девятнадцать видов. Семейство аистовых распространено не только в тропиках и субтропиках, но и в умеренных зонах. В Европе гнездятся лишь два вида — белый аист и чёрный аист
Отряд Аистообразные
Черный Аист
Отряд Аистообразные
Белый Аист
Отряд Аистообразные
Китоглав, или королевская цапля— птица из отряда аистообразных, единственный представитель семейства китоглавых. Очень крупная птица, её высота в среднем составляет 1,2 м, размах крыльев 2,3 м, а вес 4-7 кг. Обитает в тропических болотах Восточной Африки
Отряд Аистообразные
К Ибисовым относятся 14 родов и 35 видов. Молуккский ибис
Отряд Аистообразные


Королевство кривых зеркал


title: Мочекаменная болезнь

text:
Мочекаменная болезнь

Не всегда во власти врача исцелить больного. Подчас болезнь оказывается сильнее медицины.
Противодействуй болезни вначале; поздно думать о лекарствах, когда болезнь укоренилась от долгого промедления.
Овидий
Работу выполнил:
Ученик 8 класса
МБ ОУ Пеля – Хованской СОШ
Вилков Андрей
Жизнь коротка, путь искусства долог, удобный случай скоропреходящ, опыт обманчив, суждение трудно. Поэтому не только сам врач должен употреблять в дело все, что необходимо, но и больной, и окружающие, и все внешние обстоятельства должны способствовать врачу в его деятельности.
Гиппократ
Мочекаменная болезнь (МКБ)
Мочекаменная болезнь (МКБ) - довольно частое заболевание: 3-9 человек из 100 имеют эту патологию. В молодом и среднем возрасте у мужчин МКБ встречается в 2-3 раза чаще, но женщины «догоняют» мужчин в климактерическом периоде, когда риск образования камней значительно повышается. Дело в том, что в детородном периоде женские половые гормоны (эстрогены) препятствуют образованию камней в моче.

Суть мочекаменной болезни в том, что в моче вы водящих путях происходит кристаллизация и выпадение солей. Одни кристаллы наслаиваются на другие, образуя песок и камни. Причем чаще это происходит в почечных лоханках, несколько реже – в мочевом пузыре.Приступы болей, почечные колики, осложнения в виде вторичной инфекции и кровотечений из мочевыводящих путей появляются не сразу. Сначала болезнь, как правило, протекает бессимптомно. Маленькие камни могут отходить самостоятельно за 1-3 недели, особенно если их диаметр меньше 5 мм. Если же камни больше (10 мм), то самостоятельно они отходят только в 50% случаев. Пока камень не движется, он не дает о себе знать, боли возникают именно при его движении.

Бывает, что камни в почечных лоханках обнаруживаются на обследовании случайно, при отсутствии каких бы то ни было симптомов. Возникает вопрос, что с ними делать. Это решает уролог. С небольшим камнем, если он не вызывает ни воспалительных процессов, ни почечных колик и не нарушает функцию почек, можно жить. Некоторые камни дробят (с помощью ударно-волновой литотрипсии), а если это невозможно, удаляют оперативно.Наша задача – не допустить образования камней. Об этом и поговорим.
Разноцветный камнепад
Мочевые камни различают по составу, в зависимости от входящих в них солей. Чаще они бывают смешанными – содержат и органическую, и неорганическую части, причем каких-то солей в них может быть значительно больше, чем других. Это очень важно знать, поскольку именно от этого зависят меры профилактики. Первую информацию о содержании кристаллов солей и их составу можно получить по результатам клинического анализа мочи.
Какие же камни образуются в мочевых путях?
Чаще всего это оксалаты (из солей щавелевой кислоты). Они выпадают в щелочной моче, шиповатые, плотные, неправильной формы. Могут легко травмировать мочевыводящие пути, поэтому считаются самыми опасными. Если в моче хоть раз были обнаружены кристаллы оксалатов, надо обязательно проводить профилактику МКБ.♦ Другой вид камней – ураты (из мочевой кислоты и ее солей). Они округлые (часто бывают гроздевидными), более темные (вообще, цвет зависит от пигментных включений), выпадают в кислой моче.Ураты могут сочетаться с фосфатами.

Фосфаты (из солей фосфорной кислоты) имеют неправильную форму, они шероховатые, сероватого или белого цвета. Эти камни непрочные, легко крошатся. Как правило, выпадают в щелочной моче.
Значительно реже встречаются другие виды камней – цистеиновые, белковые и др.
Причины заболевания
В норме соли в моче находятся только в растворенном состоянии, кристаллы начинают образовываться только вследствие нарушения минерального обмена. Считается, что это нарушение полиэтиологичное, то есть началу кристаллизации способствуют не один, а сразу несколько разных факторов, каждый из которых может выступать в роли основного.У кого же больше шансов заполучить мочекаменную болезнь? Что ведет к образованию камней?

Среди причинных факторов различают внешние и внутренние.
Наследственные особенности обмена веществ. Если мочекаменная болезнь была у кого-то в роду (а иногда она встречается сразу у нескольких родственников), то риск заболевания возрастает в 3 раза.
Хронические воспалительные заболевания мочевых путей, в частности хронический пиелонефрит (поэтому эти заболевания надо вовремя обнаруживать и лечить).
Анатомические препятствия току мочи (рубцы, врожденные сужения).
МКБ часто сочетается с другими заболеваниями, тоже связанными с нарушением обмена веществ. К ним относятся сахарный диабет (при диабете II типа нарушается утилизация аммиака и повышается концентрация в моче уратов, которые кристаллизуются).
Один раз в неделю делать разгрузочный день (но не полное голодание, при нем распадаются нуклеиновые кислоты и образуется много уратов).
Лечить дисбактериозы кишечника, употребляя эубиотики с живыми нормальными микробами кишечника. Правда, препаратов, содержащих оксалатобактер, еще нет, этот вопрос пока изучается.
Если человек сам следит за своим здоровьем, то трудно найти врача, который знал бы лучше полезное для его здоровья, чем он сам.
Сократ


title: Интерактивный кроссворд по устройству компьютера

text:
1
2
3
4
5


Романская и Готическая архитектура


title: Анализ результатов выполнения заданий КИМов ЕГЭ 2011 года

text:
60,8/54,7
51,2/55,7

58,3/63
46,2/48,1
42,6/41,5
57,5/55
42,1/36,6
58,6/58,2
62,8/42,0

59,1/57,8
46,9/40,7
41/27%
56/55%
43/41%
52/36%
55/57%


Все ли ты знаешь об овощах?


Русское искусство второй половины XIX века


Разнообразие и закономерности распространения почв
Автор: учитель географии
МБОУ-СОШ №10 г. Армавира Краснодарского края
Торгоякова Наталья Федоровна
Цель
Сформировать представление о закономерностях, распределение почв на территории России
О характерных чертах почв России,
Продолжить учить работать с почвенными картами, таблицей, схемой,
Расширить знания о почве (типах почв).
Рассмотреть основные проблемы, связанные с использованием почв человеком.
Проверка домашнего задания
Что называется почвой?
Назовите условия почвообразования
Какие из них являются главными?
Кто основатель науки о почвах ?
Как различают почвы по механическому составу ?
Назовите свойства почвы.
Почему важна для почвы рыхлая структура ?
Почему почвы в России разнообразны ?

Теоретический вопрос
Где условия почвообразования будут благоприятнее: на острове вулканического происхождения в южном море ( скажем, в Японском) или на острове, поверхность которого покрыта камнями ( в Баренцевом море)
Объясните ?
Теоретический вопрос
Представьте такую ситуацию. В одном из южных тропических морей произошло извержение подводного вулкана. Конус вулкана теперь возвышается над водой. Можно ли на этом острове создать искусственную почву? Как это сделать? Составьте план этого «мероприятия».
Вопрос - размышление
Чешский писатель Карелл Чапек писал: «Человек,  в сущности совершенно не думает о том, что у него под ногами. Всегда мчится. Или самое большее взглянет, как прекрасны облака. И ни разу не похвалит, как прекрасна почва».
Задумываетесь ли вы, что значит почва для нас, как она живет, каковы наши земельные ресурсы?

Изучение нового материала
Рассмотреть почвенную карту России.
Задание!
По ходу моего рассказа о типах почв, заполните таблицу:
Почва арктических пустынь
Почвы- тундрово-глеевые
Почвы –подзолистые
Почвы – таёжно-мерзлотные
Почвы- дерново- подзолистые
Почвы – серые -лесные
Почвы- черноземы, каштановые
Почвы – бурые полупустынь, серо-бурые
Проверка задания!

закрепление
Используя заполненную таблицу, ответить на вопросы:
Какие почвы формируются под лесами?
В какой зоне происходит наибольшее накопление гумуса?
Какие почвы самые плодородные?
Почему уменьшается накопление гумуса в зоне лесов?
В какой зоне происходит накопление солей?
Почему в лесной зоне, несмотря на большую биомассу растений, гумуса мало?
Почему в Восточной Сибири почвы тайги не подзолистые, как в Европейской части, а таежно-мерзлотные?

Домашнее задание
Выучить основные типы почв и их свойства
Задание по карте . В каких районах нашей страны преобладают эти виды мелиоративных работ? Чем они вызваны?
Орошение
Осушение,
 Борьба с эрозией,
Химическая мелиорация.
Список использованных источников
Литература
Жижина Е.А. Универсальные поурочные разработки по географии: Природа России: 8 класс. – М.: ВАКО, 2007. – 352 с.
Садкина В.И. Физическая география России. – Белгород. АО «Все для школы», 1997.

Источники иллюстраций
Карта почв России:
http://900igr.net/datas/okruzhajuschij-mir/Pochva/0015-015-Pochvennaja-karta-Rossii.jpg
Изображение почвы арктических пустынь:
http://www.klass39.ru/wp-content/uploads/2012/01/64900976_21.jpg

Изображение серых лесных почв:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/92/Gray_forest_soil.JPG/250px-Gray_forest_soil.JPG
Изображение чернозема:
http://kuban-moi-region.ru/wp-content/uploads/2012/03/c301679ab19e288793cf05fcffe754ad_.jpg
Изображение почв полупустынь:
http://vcvetu.ru/refs/3/2506/2506_html_4c518f8.jpg
Изображение дерново-подзолистой почвы:
http://buildperson.ru/images/photos/medium/article1430.jpg
Вопросительный знак. Анимация: http://gifs.gifmania.co.il/Animated-Gifs-Animated-Letters/Animations-Punctuation-Marks/Images-Question-mark/question-mark23.gif

Вопросительный знак. Анимация: http://activerain.com/image_store/uploads/8/7/0/9/8/ar12392161689078.jpg
Сова:
http://images.vector-images.com/clp2/191061/clp812804.jpg
http://wiki.vladimir.i-edu.ru/images/a/af/%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%81_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B9.jpeg
Росток: http://img.rufox.ru/files/big2/544172.jpg
Изображение тундрово-глеевых почв:
http://dic.academic.ru/pictures/enc_geo/l013.jpg
Изображение подзолистых почв:
http://chudo-ogorod.ru/wp-content/uploads/2009/11/podzolistaya2-150x150.jpg
Изображение таежно-мерзлотных почв:
http://www.perunica.ru/uploads/posts/2011-10/1317836418_pochva_tundra.jpg


Профориентация в русле ФГОС нового поколения


Басня как эпический жанр


title: Основа слова

text:
¬_
¬_
¬_
¬_
¬_
¬_
¬_
¬_
¬_
¬_
¬_


Ответственность за нарушение бюджетного законодательства Российской Федерации


Кружковое занятие по теме Звуки и буквы. Забавные превращения слов


О комическом в литературе


title: Культура первой половины XX века – расцвет или деградация

text:
Культура первой половины XX века: расцвет или деградация
Prezentacii.com
Цели урока:
Объективно представить творчество деятелей культуры этого времени.

Определить, являлись ли новые явления в культуре свидетельством её расцвета или упадка.

План урока:
Индустриальное общество первой половины XX века.
 Модернизм.
Авангардное искусство.
Развитие массовой культуры.
Индустриальное общество в начале XX века.

Цель :
 выявить те события и явления, которые оказали решающее влияние на развитие культуры европейских стран в первой половине XX века.
     В начале XX века утвердилась семерка ведущих    капиталистических стран.

В этих странах произошла вторая промышленная революция. Начался век электричества, автомобиля, телефона, радио.
Англия
Франция
Германия
Россия
США
Италия
Япония
КАКИЕ ФАКТОРЫ ОКАЗАЛИ РЕШАЮЩЕЕ ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА ?
Урбанизация.

1880 год – в Европе 8 городов с населением около 1,5 млн. человек.
1914 год – в Европе 29 городов с населением свыше 10 млн. человек.

                                                                           Нью-Йорк

Разница быта.

     Человек, веками привязанный к труду на земле, генетически предрасположенный к размеренной сельской жизни, с ее постоянством, неизменностью, монотонностью, вдруг оказывается в условиях суетливого города. Здесь до тебя никому нет никакого дела, где жизнь бурлит, где ежедневно перемещаются тонны товаров, денег, людей, а изменения в жизни происходят быстрее, чем крестьянин может мыслить.
Маргинализация.
  Очень скоро оказывается, что
надежды на богатую жизнь не
оправдываются – из сельской
бедности человек переезжает в
городскую нищету. В городе у
него нет своего дома, нет
единого сообщества
односельчан, помощи ждать неоткуда.
В сознании рушатся идеалы призвания.

Миграция.
К миграции приводят все те процессы, о которых говорилось выше – рост городов, расстройство привязанностей.
Перемещение больших масс сельских жителей в крупные города порождало серьезные социальные проблемы, т.к. немногие могли приспособиться к новым условиям жизни.
Рост нищеты в крупных городах был присущ всем индустриальным обществам
    и создавал угрозу
    социальных потрясений.

Социальные потрясения.

Мир в начале XX века поистине бурлил – перемещение товаров, капиталов, людей приобретало общемировой характер, начала складываться мировая экономика.
Борьба за сферы влияния, вылившаяся в локальные и мировые войны, революции поставили под сомнение сам факт человеческого существования.
     Утрата « коллективной идентичности», национальности, потеря себя и одновременно неустроенность быта, жизни приводили к тому, что люди теряли устойчивые нравственные убеждения и становились на путь преступлений.
      Научно – технический прогресс.
Особенность  XX века – скорость, глубина, революционность перемен и их всемирный масштаб. Прежде всего, это относит к условиям жизни людей, которые воздействуют и изменяют изменение создание масс, формируют позицию того, что мир можно создать искусственно. Это приводит к обострению социальных проблем, массовому участию людей в политике и отрыву от семейных и патриотических  ценностей, концентрации внимания человека на условиях быта.

Выводы:
На развитие культуры первой половины XX века оказали особое влияние:

Урбанизация.
Миграция.
Разница быта. Расстройство привязанностей.
Социальные потрясения.
Научно – технический прогресс.

Под влиянием этих факторов начался пересмотр прежних взглядов на мироздание, нравственных ценностей.
Направления в искусстве в первой половине XX в.:
МодернизМ
Модернизм:
это общее обозначение всех авангардистских направлений в искусстве первой половины XX в.;
претендовал на роль единственно истинного «искусства современности» или «искусства будущего»;
является ранним этапом в развитии авангардного искусства.

Течения в модернизме:
Символизм.
Импрессионизм.
Постимпрессионизм.
Фовизм.
Экспрессионизм.
Абстрактный экспрессионизм.
Сюрреализм.

Символизм ( от фр. Symbolisme – знак) – одно из крупнейших направлений  в искусстве конца XIX-начала XX вв.
Время возникновения: 1870-1880-е гг.
Место возникновения: Франция.
Особенности:
   - многозначность образов,
   - игра метафор и ассоциаций,
   - таинственность,
   - мистичность.
Получил развитие в литературе, музыке, живописи, театральном искусстве.
Яркие представители:
В литературе:
Ш.Бодлер (Франция)
М.Метерлинк(Бельгия)
В.Брюсов (Россия)
А.Блок (Россия)

В музыке:
А.Скрябин (Россия)
В живописи:
О. Бердслей (Англия) .
М.Чюрлёнис (Литва)
М.Врубель (Россия)
О.Редон (Франция)

В драматургии:
В.Мейерхольд
(Россия,СССР)

Одилон Редон
Французский                         художник – символист.
Годы жизни:
                 1840 -1916 .
Особенности творчества:
       - творчество делится на «чёрный»и «цветной» периоды;
        - тесное переплетение с импрессионизмом и сюрреализмом;
        - мистичность и даже жутковатость.

О. Редон              О.Редон«Ворон»                   «Глаз как шар»
О.Редон                   О.Редон«Человек-кактус»    «Игрок»
Михаил Александрович Врубель
Русский художник – символист, график, скульптор, декоратор, иллюстратор.
Годы жизни:
                   1856-1910.
Особенности творчества:
      - мистичность;
      - загадочность;
      -таинственность.

М.Врубель
«Девочка на фоне персидского ковра».
             (1886)
М.Врубель.   «Демон сидящий»                                          «Демон  поверженный»
Русская тема в творчестве М.Врубеля.«Царевна-лебедь»           «Богатырь»
Александр Скрябин(1872 – 1915)
Созданный им в 1894-1895 годах цикл из 12-ти этюдов представляет замечательнейшие образцы этой формы в мировой фортепианной литературе. Последний этюд (ре-диез минор), именуемый иногда "патетическим", - одно из самых вдохновенных мужественно-трагедийных произведений раннего Скрябина.

Импрессионизм (от фр. impression-     «впечатление») – направление в искусстве.
Время возникновения: вторая половина XIX в.
Место возникновения: Франция.
Наиболее развит в живописи.
Особенности:
    - отражение реального мира в движении;
    - многоцветие.
Яркие представители.
В живописи:
   К.Моне (Франция)
   Э.Мане (Франция)
   О.Ренуар (Франция)
   Э.Дега (Франция)
В музыке:
  К.Дебюсси (Франция)
  М.Равель (Франция)
Эдгар Дега «Голубые танцовщицы».
Фовизм (от фр.fauve«дикий») – направление во французской живописи
Время возникновения:
                       конец XIXв. – начало XXв.
Особенности:
    - эмоциональность ,
    - высокая художественная выразительность,
    - интенсивность цвета,
    - отказ от светотени,
    - простые очертания.
Анри Матисс – яркий представитель фовизма.
Франция.

Годы жизни:
             1869 – 1954.

Художник, скульптор, аниматор.

Анри Матисс
    «Красные рыбки»
      (1911)

               С помощью
                 каких приемов,
                 присущих фовизму,
                 художник
                 выразил протест
                 против
                 реальности?

Экспрессионизм (от лат.expressio «выражение») – течение в европейском искусстве.
Время возникновения: 1910-1920-е гг.

Место возникновения: Германия.

Особенности:
   - выражение эмоционального состояния,
   - броскость и гротескность,
   - анархия, бунтарство.

Представители:
   - Отто Дикс (Германия)
   - Эрнст Барлах (Германия)
   - Эмиль Нольде (Германия)

Эмиль Нольде (1867-1956)
Примером бунтарства и броскости  служит картина «Танцующие со свечами»
Антивоенная направленность в творчестве Отто Дикса«Раненный солдат»    «Газовая атака»
Абстрактный экспрессионизм – движение художников, рисующих быстро и на больших полотнах.
Время возникновения: 1910-1920-е гг.
Место возникновения: Европа, США.
Особенности:
   - негеометричные штрихи большими кистями;
   - дрипплинг (выдавливание красок на холст, капли красок);
   - спонтанность;
   - импровизация.
Джексон Поллок (США, 1912-1956) – яркий представитель абстрактного экспрессионизма

«Алхимия»
Дж.Поллок творит.
Сюрреализм(от фр. Surrealisme- «сверхреализм») – течение в искусстве XX века, провозгласившее источником искусства сферу подсознания.
Время возникновения: начало 1920-х гг.
Место возникновения: Франция.
Особенности:
   - парадоксальное сочетание форм,
   - самоценность зрелищности явлений,
   - алогизм композиций,
   - контрастное сочетание обыденного и чудесного.
Яркие представители.
В литературе:
А.Бретон (Франция)
Б.Поплавский (Россия)

В кинематографе:
Л.Бунюэль (Франция)
Ж Кокто (Франция)
Ян Шванкмайер (Чехия)

В живописи:
С.Дали (Испания)
М.Эрнст(Германия)
Р.Магритт (Бельгия)
М.Шагал (Россия)

Фотография:
Ф.Халсман (Латвия, Германия)
Рене Магритт.

Годы жизни:
             1898 – 1967.
Особенности творчества:
  - невозмутимость стиля,
  - предметы не теряют своей предметности,
  - его творчество – это борьба с обманчивой самоочевидностью.

Р.Магритт «Это не трубка»(1930г. Цикл «Вероломство образов»).
Давайте поиграем!!!
Ребус от Рене Магритта.
Сальвадор Дали – ярчайший представитель сюрреалистического искусства.

Испания, Франция.
Годы жизни: 1904 – 1989.

С.Дали «Сон». 1937г.

Выводы:
Модернизм – это попытка уйти от реального мира.
Апогей отказа от реальности наступит во второй половине XXв. в форме театра абсурда.

авангардное
искусство

Авангард
(Avant-garde, «передовой отряд»)-общее название течений в европейском искусстве , возникшее на рубеже XIX – XX веков, выраженное в полемическо-боевой форме.

Его временные рамки : 1870-1938 годы.
Течения в авангарде.
Кубизм.
Дадаизм.
Примитивизм.
Футуризм.
Супрематизм.
Конструктивизм.

Кубизм.
-  от франц. Cube – «куб».
Время возникновения : начало XX века.    Особенности :
мир выражается в виде геометрических знаков, конструкций ;
характерен  искаженный облик реальных предметов и явлений;
 разложение сложных форм на простые.
Более всего проявился в живописи.

Яркие представители:
П.Пикассо                 Ж.Брак
    (Испания)                                            (Франция)

Ф.Леже                       Х.Грис
    (Франция)                                             (Испания)

          Пабло Пикассо.
 1881-1973
 Испания.
 Художник, скульптор, график, керамист, дизайнер.
 Основатель кубизма.
П.Пикассо «Герника».1937г.
    Поводом к созданию картины стало событие
   апреля 1937 г. , когда  немецкая и итальянская
   авиация бомбила и разрушила небольшой городок басков Герника.
Под влиянием событий, свидетелем которых он был, Пикассо становится гуманистом.

П.Пикассо «Голубь мира». 1950г.
Дадаизм.
от франц. Dada- «бессвязный лепет новорожденного»
Время возникновения: 1916 г. (Первая мировая война)

 Особенности:
          - иррациональность.
              - отрицание признанных канонов  в искусстве.
              - цинизм.
              - бессистемность.
              - разрушение эстетики.

 В 20-ые годы слился с сюрреализмом.

           Яркие представители

               М.Дюшан (Франция ,США)

                        М.Эрнст (Германия,Франция)

               Т.Тцара (Румыния,Франция)

Тристан Тцара.(1896-1963)
Румыния,
Франция.
Поэт.
Основатель дадаизма.
Песенка дада.
эта песня дадаиста
сердцем истого дада
стук в моторе не беда
ведь мотор и он дада
граф тяжёлый автономный
ехал в лифте невредим
он мизинец свой огромный
оторвал и выслал в рим
лифт за это вот беда

       сердцем больше не    дада
       вода нужна всегда
       прополощи мозги
    дада
    дада
       отдай долги

              Какие признаки,
            характерные для
            дадаизма, можно
            увидеть в этой
            песенке?
Примитивизм – наивное искусство
Время возникновения.
             1)XIX в.
             2)Время Первой Мировой войны.

     Особенности:
     Упрощение изображения.
     Проявился в живописи.
Яркие представители.
Анри Руссо (Франция, 1844-1910)

Эмили Карр (Канада, 1871-1945)

Н.С. Гончарова (Россия, 1881-1962)
Наталья Сергеевна Гончарова
1881-1962гг.
Родилась в деревне Нагаево Тульской губернии.

Н.С.Гончарова «Московская зима». 1910-1911гг.
Супрематизм.
от лат. Supremus- «наивысший»,  разновидность абстракционизма.
Время возникновения – 1910е годы.
Особенности:
         -комбинация разноцветных плоскостей из простейших геометрических фигур.
         - уравновешенная  ассиметрия.
         - доминирование цвета над изобразительным смыслом.
«Атлеты».            «Утро после
                               дождя».
К.Малевич.«Черный квадрат»-вершина абстракционизма(1915)
                     К. Малевич.
«Красный квадрат»
«Белый квадрат»
Конструктивизм.
русский, советский, авангардистский стиль в изобразительном искусстве, архитектуре, фотографии, декоративно-прикладном искусстве.

Время возникновения – 1)1910е годы.
                                                 2)1920-1930е годы.

Особенности:                 -строгость.
                                                -геометризм.
                                                -лаконичность.
                                                -монолитность.
Конструктивизм в живописи.
                                          А.М.Ган (1893-1942)
                                     «Блюдо Конструктивизм»
Конструктивизм в литературе.
                  Осип Максимович Брик (1888 – 1945) –
                        идеолог русского конструктивизма,
                        литературовед, драматург, критик,
                        сценарист.
Печатался в журнале «Леф», был редактором, вместе с В.Маяковским,
    журналов «Леф» и
    «Новый леф»

Конструктивизм в архитектуре.
                                  Братья Веснины.
                     Проект дворца труда в Москве.
                                           (1923)
Конструктивизм в фотографии.
            Рауль Хаусман.
                Коллаж.
Густав Клауцис.
«Аксонометрическая живопись».
Выводы:
Авангардное искусство по своей форме становится ещё более абстрактным.
По содержанию ещё более непонятным зрителю.
Искусство становится элитарным.

Общие выводы:
Искусство не просто отражает реальность, но и создаёт её через воздействие на сознание людей.
Искусство всегда исторично и отражает процессы, происходящие вокруг.
Все виды и формы искусства связаны между собой, как по форме, так и по содержанию.
В течении первой половины XXв. художественное искусство становится элитарным, т.е. не рассчитанным на широкие массы.
«Массовая культура»
Что такое массовая культура?
Это такой тип культуры, который адресован самым широким слоям населения.

Само понятие «массовая культура» появилось во второй половине XXв., но как явление зародилась на рубеже XIX – XXвв.
Факторы, способствующие возникновению массовой культуры:
Развитие техники.
Всеобщее школьное образование.
Рост доходов населения.
Высокая концентрация людей в городах.
Освобождение времени.
США – страна, где наиболее развита массовая культура.
Голливуд – символ всевластия массовой культуры
Производство, распространение и потребление продуктов массовой культуры изначально носило коммерческий характер.
КИНО.

1895г. – изобретение кинематографа.
1930-н гг. – появление звукового кино.
1935 г. – в США снят первый цветной фильм.
1939 г. – появление первой «мыльной оперы» и кинорекламы.

РАДИО.
1898г. – появился первый магнитофон («телеграфон»).
1899г. – изобретено радио.
1920-е гг. – радио вошло в обиход широких слоёв населения.
1928г. – изобретена техника звукозаписи на ферромагнитную ленту.
1950г. – начало коммерческого применения магнитной плёнки.
ЛИТЕРАТУРА.
 Комикс (от англ. Comic – «смешной») – серия рисунков с краткими текстами, образующими связное повествование.
Появились в конце XIXв. В газетах США.
К середине  XXв. стал одним из самых популярных жанров массовой культуры.

ПОП – МУЗЫКА.
Для неё характерны:
тиражирование средствами массовой информации;
коммерческий характер;
шаблонность музыкально – поэтического языка;
развлекательный характер.

Выводы:
Все направления массовой культуры оформились в целую ИНДУСТРИЮ ДОСУГА (новый виток в развитии общества потребления).
Реклама, звёзды кино, эстрады стали навязывать массам определённый образ жизни и  стиль поведения.
В массовой культуре отчётливо выразилась тенденция к шаблону и однообразию. Она ориентирована на среднюю норму, поскольку обращена к огромной аудитории.


Мережковский  Дмитрий Сергеевич


title: Тест По русскому языку Подготовка к ГИА ССП и ССП

text:
12
15
1.2
True
True
False
True
15
True
1
1,3
4
2
1,4
1
0
2
0
3
1
4
0
2
1
2,3
4
5
1
0
2
0
3
0
4
1
3
1
2,3
4
5
1
0
2
0
3
0
4
1
4
1
2,4
5,6
6
1
0
2
1
3
0
4
0
5
2
4
5
3,6
1
0
2
0
3
0
4
1
6
4
5
1,3
1,2,4,5
1
0
2
0
3
0
4
1
7
1
2,3
4
2,3,5
1
1
2
0
3
0
4
0
8
1
4
5,6
2
1
0
2
1
3
0
4
0
9
1
3
2
2,3
1
0
2
0
3
0
4
1
10
1,2
6,7
3
3,7
1
0
2
0
3
0
4
1
11
1,2
3,4
5,
1
1
2
0
3
0
12
1,2
3,4
5,7
5,6,7
1
0
2
0
3
0
4
1


title: Рельеф Северной Америки

text:
2
1
3
4
2
3
1
3
4
1
2
3
2
1
1
2
3


Зелёный пояс Славы


Жизнь и обычаи эвенков


Презентация по теме: Охраняемые территории Онежского района" (6-9 класс)


title: Преобразования графиков функций

text:
y=f(x)
y=|f(x)|
y=f(|x|)
|y|=f(x)
|y|=|f(x)|
y=|f(|x|)|
?
?
?
x
0
y
1
0,5
0
-0,5
-1
?
y= -cos x
?
y=cos |x|
?
y=|cos x|
?
?
0
1
0
-1
0
1
0
-1
0
-1
0
1
0
-1
?
y=cos 3x
?
0
1
0,5
?
y=cos x/3
?
0
3
1,5
0
-1,5
-3
1,5
0
-1,5
-3
?
y=3cos x
?
0
-0,5
1
-0,5
0
0,5
0
0,5
1
0,5
?
y=cos(x+2)
?
0
-2
-2,5
-3
-3,5
-4
-2,5
-3
-3,5
-4
?
y=f(x)
y=f(|x|)
y=f(x)
y=|f(x)|
y=f(x)
y=f(kx)
y=f(x)
y=kf(x)
y=f(x)
y= -f(x)
y=f(x)
y=f(x-a)
y=f(x)
y=f(x)+b
y=a
1.
0
1
0,5
0
-0,5
-1
y=4cos x
y=6
y=4
y=1
y=-4
y=-6
0
1
0,5
0
-0,5
-1
y=|cos 2x|
 y=x²
0
1
2
3
-1
-2
-3
0
1
4
9
1
4
9
y=|cos 2x|
y=x²
Wolfram Mathematica


title: Зерновые культуры

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style


Развитие форм рельефа (8 класс)


title: Экономические основы деятельности фирмы

text:
Prezentacii.com
Prezentacii.com


Путь к книге


title: Применение производной

text:
x
x
y
o
2

0
a
b
c
x
y
1
3
f(x)
1
3
+
-

+
max
min


Курение - яд


title: Виды изобразительного искусства

text: Prezentacii.com


Выборочный диктант Олимпийский чемпион


title: долговременная память

text:
CD-ROM
DVD
Blu-ray Disc


Берегите воду!


title: Игорь Фёдорович Стравинский

text:
Игорь Фёдорович Стравинский.
Биографии композиторов
http://prezentacija.biz/

Отец и мать композитора  (1874 год Одесса).
Жена  композитора. (1910 год).
Игорь Фёдорович родился в 1882 г. на Швейцарской улице в  Ораниенбауме на даче. Мать – певица и пианистка Анна Кирилловна Холодовская. Отец – Фёдор Игнатьевич Стравинский. Жена – Екатерина Гавриловна Носенко.

Обучение:
С девяти лет Стравинский брал частные уроки фортепиано, в 19 лет после окончания гимназии Гуревича, по настоянию родителей, поступил на юридический факультет Императорского Санкт-Петербургского университета, одновременно приступив к самостоятельному изучению музыкально-теоретических дисциплин.
Знаменитые произведения:
Опера  «Соловей» и «История Солдата», балет с пением «Свадебка», опера-оратория «Царь Эдип», балета «Апалон Мусагет», балет «Орфей»  опера «Байка про лису, петуха да барана» и многие другие.
Российский банк 150 рублей.
В честь знаменитого композитора делают деньги и марки.
Украинкая марка.


Химия и сельское хозяйство (11 класс)


Защита аналитического отчёта


title: Классицизм

text: Prezentacii.com


Урок открытия нового знания


Чтение слов, предложений, текстов с буквами Ш, ш


title: Фирмы в экономике

text:
Фирмыв экономике
Prezentacii.com
Понятие
-рациональный выбор  вида
и объема производимых благ,
-выбор технологии,
-грамотное использование ресурсов,
-управление производственным процессом,
-сбыт готовой продукции.
Факторы производства и факторные доходы
Факторы
+ предпринимательские способности
Факторы производства и факторные доходы
Факторы
Факторы производства и факторные доходы
Временно
свободные
средства
Издержки и прибыль
Прибыль = выручка - издержки
Экономические издержки
Издержки и прибыль
Постоянные и переменные издержки
Арендная плата, содержа-
ние здания, переподго-товка кадров, амортиза-ция и т.д.
Сырье, топливо, тара, упаковка, транспортные расходы, оплата труда,
и др.
Налоги, уплачиваемые предприятием
Предприятия – 35 %,
Банки - 43 %,
Игорный бизнес – 90 %
Прирост стоимости на разных фазах произв-ва
18  %