title: Решение задач на дроби (5 класс)

text:
1
А
В
М
N
C

-Какую часть занимает отрезок АМ от отрезка АВ?

-Какую часть занимает отрезок АN от отрезка АВ?
-Какую часть занимает отрезок АC от отрезка АВ?

Решение задач на дроби
Цель урока:
-учиться решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби;
-отработка навыков решения текстовых задач;
- воспитание интереса к предмету.
23.01.2016
4
В дачном поселке 30 домов.
       от всех домов – одноэтажные.
   Сколько одноэтажных домов?

Задача №1.
I тип
Задача
    Маша нашла в лесу 20 грибов , из них
       грибов были белыми. Сколько белых грибов нашла Маша?
20 :5∙  2  =  8  (грибов)

 Куплено 15 кг яблок на приготовление варенья  израсходовали      купленных яблок. Сколько килограммов яблок было израсходовано на варенье?
Сколько килограммов яблок осталось?

10кг
5кг
Решите задачу:

25кг
В столовую
 С бахчи собрали 27 т арбузов.
В столовую направили         этих
арбузов. Сколько тонн арбузов
Отвезли в столовую?
6 т
В саду 30 плодовых деревьев.
Яблони составляют       всех деревьев.
Сколько яблонь в саду?
Сколько в саду других деревьев?

20
10
Задача
   Мама дала Коле 12 конфет. Он съел    этих конфет. Сколько конфет осталось у Коли?
1)12 :4  ∙3  = 9 (конфет) съел Коля.
2)12 – 9 = 3 (конфеты) осталось у Коли
                           Ответ:3
В конюшне стоят лошади.  всех лошадей – вороные. Сколько лошадей  в конюшне, если вороных в ней 20?

20:2·5=50 (лошадей)
Ответ: 50 лошадей.
Задача
II тип
От трубы отрезали 6 метров, что составляет      длины всей трубы. Найдите длину трубы.

Задача .
6:3·4=8 (м)
Ответ: 8 метров.
II тип
Итог урока
23.01.2016
14
Дома:
№ 930
№932
23.01.2016
15


Реактивное движение. Ракета


title: Теория множественности интеллекта

text:
Говард Гарднер

Говард Гарднер - психолог, преподаватель когнитивной психологии и теории образования в Гарвардском университете. Автор знаменитой теории множественных интеллектов. Член Американского философского общества, Американской академии искусств и науки и Национальной академии образования. Знаменитая книга: «Структура разума: теория множественного интеллекта»
Теория множественного интеллекта
МИ-множественный интеллект
Гаднер утверждает , что не существует единого интеллекта, так называемого general intelligence или «g», измеряемого известным IQ–тестом. Как раз наоборот, существуют множественные интеллекты, которые независимы друг от друга и не могут измеряться стандартными тестами.  Он выделил 9 видов интеллекта
лингвистический,
логико-математический,
визуально-пространственный,
телесно – кинестетический,
 музыкальный,
натуралистический,
 межличностный,
интраперсональный
 экзистенциальный
 Все виды интеллектов равноценны, каждый представляет собой особый способ взаимодействия с окружающей действительностью, и оценивание одних интеллектов выше, чем других - это исключительно культурная традиция.
1 Вербально-лингвистический интеллект-
легко восприимчив к языку и чувствителен к нюансам, порядку и ритму слов. Дети с ярко выраженным вербально-лингвистическим интеллектом любят читать, писать и рассказывать истории. Они обладают хорошей словесной памятью (запоминают имена, места, даты, названия и проч.) и богатым лексическим запасом. Этот тип интеллекта хорошо развит у писателей, ораторов, педагогов, секретарей, офис-менеджеров, актеров, поэтов.

2 Логико-математический интеллект
выражены способности дедуктивного и индуктивного, конкретного и абстрактного мышления. Дети с таким типом интеллекта обладают отличными аналитическими навыками и навыками решения проблем. Они хорошо размышляют и задают логически выстроенные вопросы. Такой тип интеллекта доминирует у ученых, математиков, программистов, банкиров, юристов, бухгалтеров.

3 Визуально-пространственный интеллект
включает способность к визуально-пространственному отражению мира. Чтобы лучше воспринять и понять информацию, такие дети нуждаются в зрительных образах, они хорошо извлекают информацию из карт, схем, диаграмм, любят паззлы и головоломки. Они сильны в рисовании, черчении, проектировании, моделировании. Среди профессий, где востребован этот тип интеллекта художники, картографы, конструкторы, архитекторы, скульпторы.

4 Телесно-кинестетический интеллект
– решает поставленные задачи, создает и передает идеи и эмоции посредством движений тела. Такие дети хорошие спортсмены, обладают хорошей координацией движений, очень подвижны, обладают развитой жестикуляцией и тактильной памятью. Актеры, мимы, танцовщики, хирурги, музыканты, изобретатели используют этот тип интеллекта.

5 Музыкальный интеллект
заключает в себе чувствительность к уровню, тембру и ритму звуков, эмоциональную восприимчивость к музыке. Дети, запоминающие мелодии и музыкальные образы, распознающие диапазон и ритм, являются обладателями хорошо развитого музыкального интеллекта. Этот тип доминирует у певцов, музыкантов, композиторов, танцовщиков, учителей музыки.

6 Натуралистический интеллект –
выявлен Гарднером одним из последних. Он предполагает способность к изучению флоры и фауны, мира природы; предрасположенность к продуктивной деятельности, такой, как охота, фермерство или занятия биологическими науками. Томас Армстронг объяснил этот тип интеллекта и как способность видеть мир природы под другим углом – понимание взаимодействия природы с цивилизацией, симбиотических взаимоотношений, присущих природе, жизненные циклы природы. Чарльз Дарвин, Джон Мюир, Е.О.Уилсон обладали развитым натуралистическим интеллектом. Люди с натуралистическим интеллектом часто выбирают профессии ботаников, натуралистов, физиков.

7 Межличностный интеллект
– относится к способности эффективно взаимодействовать с людьми, понимать их и распознавать их цели, мотивацию, намерения. Дети с таким типом интеллекта с удовольствием работают в сотрудничестве, обладают хорошими лидерскими и дипломатическими качествами. (Помните, что этот тип интеллекта предполагает наличие способности понимать людей, но его обладатели далеко не всегда с восторгом воспринимают виды деятельности, основанные на кооперации, сотрудничестве, и не все экстраверты обнаруживают этот тип интеллекта. Иногда встречаются и слабые в этой области). Развитым межличностным интеллектом обладают учителя, врачи, люди, занятые в торговле, политики, советники, священники, бизнесмены
8 Интраперсональный  интеллект
Интраперсональный (внутриличностный) интеллект представляет собой умение осуществлять контроль собственной мыслительной деятельности посредством общения с самим собой.
Данный интеллект также часто называют эмоциональным. С его помощью можно держать под контролем страх, жадность, печаль и любовь. Например, как вы реагируете на чувство страха: пытаетесь убежать или успокоить себя? Сдерживаете ли вы себя в состоянии раздражения или говорите слова, о которых потом сожалеете? Все это примеры интраперсонального интеллекта.
Интраперсональный интеллект называют еще интеллектом успеха, поскольку он является необходимым дополнением для других видов интеллекта, позволяющим добиваться мастерства в своем деле.

 9 Экзистенциальный интеллект
Интеллект, который потенциально помогает индивидууму в борьбе с глубокими вопросами человеческого существования. Например, такие люди могу выдвинуть новые теории о смысле жизни, возможности бессмертия и как люди появились на планете Земля.
Кто мы на этой Земле ? Какова роль человека в глобализации ?
Заключение
«Существует более, чем один способ научить тому, что вы считаете важным. Теория множественности интеллекта при этом может быть инструментом», – эта мысль пронизывает всю теорию Гарднера. Главное отличие процесса обучения, основанного на теории множественности интеллекта -он сфокусирован на развитии ума и способностей, в первую очередь, и через них идет освоение школьной программы , в то время, как традиционный процесс обучения во главу угла ставит освоение содержания программы, преимущественно, через вербальные и логико-математические способности ученика.

Источники:

3trend.ru/9-tipov-intellekta
ru.wikipedia.org/wiki/Теория_мно...
psychologos.ru/articles/view


Болезни органов дыхания


Рисуем котёнка


title: Подвиги Геракла

text: Prezentacii.com


Внутренняя среда организма


title: Селекция растений

text:
Haga clic para cambiar el estilo de título
Haga clic para modificar el estilo de texto del patrón
Segundo nivel
Tercer nivel
Cuarto nivel
Quinto nivel


title: Seasons and weather - Сезоны и погода

text:
SEASONS AND
 WEATHER
Учитель английского языка
 МОУ-» Маметьевская СОШ»
Альметьевского района
Республики Татарстан
 Рамазанова Лилия Амирзяновна
                      It’s summer.
It’s autumn.
  It’s winter.
It’s spring.

It is hot.
hot

It is warm.
warm
warm

It is cool.
cool

It is freezing.
freezing

It is cold.
cold

It is windy.
windy

It is raining.
raining

  It is snowing.
snowing

It is sunny.
sunny

There is a tornado.
tornado

It is smoggy.
smoggy
  It’s raining.
There is a thunderstorm
                      There is a rainbow.

                                    rainbow
There is a lightning


"Золотой век" Испанской живописи


Китай в XIX веке


Правописание н и нн в разных частях речи


Над проектом работали:
учащиеся 9 класса
Березина Лида
Мингбоева Марварит
Котлярова Люда
Пименова Анжелика
Руководитель:
Герасименко Е.В. – учитель химии и биологии
 МОУ «СОШ с.Кубанка»
Влияние курения
и алкоголя на здоровье человека
Высказывания известных людей о вреде курения.
«Не огорчайте ваше сердце табачищем».
                                                         И. П. Павлов
«Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации».
                                                            О. Бальзак
«Всякий курящий должен знать, что он отравляет не только себя, но и других».
                                                      Н. А. Семашко
«От курения тупеешь, оно не совместимо с творческой работой»
                                                                И. Гёте
История открытия табака и распространения табакокурения
Геродот
первым упоминал о том, что скифы вдыхали дым сжигаемых растений (XXI – XVIII вв. до н.э.)

Христофор Колумб (1492 г)
Открытие Колумбом Америки в 1492 г.
Наказание курильщиков в средневековье
Голова с трубкой во рту выставлялась на площадях
Наказание курильщиков на Руси
отрезание носа или ушей
Во времена
Петра I,
табак оказался официально
разрешённым (1697 г.), правда, наложив на него высокую пошлину.

Вред курения
	Курение – одна из наиболее распространенных привычек, наносящих урон здоровью человека и целому обществу.

1. Влияние табачного дыма на кровь и мозг.
После выкуривания одной сигареты у курящих, сужаются кровеносные сосуды, наступает кислородное голодание, которое длиться около часа.
Погибают клетки мозга, нарушается память.
2. Влияние табака на органы дыхания.
доза радиации, в 7 раз выше ПДК
16 часов дышать выхлопными газами на автостраде

2. Влияние табака на органы дыхания.
пневмония

бронхит
Рак легких, горла, ротовой полости и т.д.

легочная гипертония
легочно-сердечная недостаточность
эмфизема
аллергические заболевания
туберкулез

3. Влияние табака на печень и органы пищеварения
Рак желудка

Гастрит
Рак печени
Язва желудка

4. Сигареты и окружающая среда

Общая масса выбрасываемых окурков - 2,5 млн. т. в год.
Курильщики ежегодно выкуривают в атмосферу:
720 тонн синильной кислоты,
384 тысячи тонн аммиака,
108 тысяч тонн никотина,
600 тысяч тонн дегтя
и других составляющих дыма.
И. Н. Миклухо-Маклай
Наказание за употребление алкоголя
Древней Греции пьяному мужу строго запрещалось сходиться с женой. Там же был издан закон, запрещающий новобрачным употреблять вино в день свадьбы.

В Древней Индии за пьянство поили кипятком, расплавленным серебром, свинцом.

В Древнем Риме разрешалось безнаказанно убивать жен, злоупотреблявших спиртными напитками.
МАЛЕНЬКИЙ
РЕБЁНОК
МОЖЕТ ПОГИБНУТЬ
от стакана
ВОДКИ
Смертельная доза
для взрослого
6-8 г спирта
на 1 кг массы
АЛКОГОЛЬ – СМЕРТЕЛЬНЫЙ ВРАГ
Влияние алкоголя на печень.
Повреждение печени
Цирроз печени
Изменения в головном мозге
100г вина убивает 500 нейронов
100г пива убивает 3000 нейронов
100г водки убивает 7500 нейронов
Мозг выпившего алкоголь человека – это кладбище нейронов
Пивной алкоголизм
Кто пиво пьет больше – у того брюхо толще
«Ожирение сердца»
Анкетировано:
62 учащихся 5-11 классов.
Из них:

девочек  - 35 (56%)

мальчиков – 27 (44%)
Пробовали курить 33 (48)* человек 53 (59%)*
Из них мальчиков:
 24 (33)* человек 72 (69%)*
5 класс – 0 человека
6 класс – 3 человека
7 класс – 6 человек
8 класс – 7 человек
9 класс – 5 человек
10 класс - 1 человек
11 класс - 1 человек
Девочек:
9 (15)* человек  27 (31%)*
5, 6, 11 класс – 0 человек
7 класс – 3 человека
8 класс – 2 человека
9 класс – 2 человека
10 класс – 2 девушки
* - результат анкетирования  прошлого года
Курят 11 (11)* человек - это 17 (13%)*
В 8 классе – 4 человека (36%)
В 7 классе – 1 учащийся (9% из числа курящих)
В 5, 6, 10 и 11 классах курящих нет
В 9 классе – 6 человека (55%)
В школе выкуривается в день более 75 сигарет
10 курящих хотели бы бросить курить
54 человека считают курение НЕ МОДНЫМ
6 человек считают курение модным
23 человека попробовали курить из-за любопытства;
- из-за стремления показаться взрослым и «крутым»;
17 – из-за желания быть принятым в компанию

58 человек считают, что курение опасно
Семеро их одиннадцати начали курить в 10-15 лет
32 человека считают, что курящие травят себя и других
24 человека считают, что курение личное дело каждого
Употребляют спиртные напитки34 человека - это 55%
14 человек(41%) –
1-2 раза в месяц
20 человек (59%) – несколько раз в год
Из них:
6 класс - 3 человека (9%)
10 класс - 3 человека (9%)
Из них:
7 класс - 3 человека (9%)
9 класс - 3 человека (9%)
8 класс - 6 человек (18%)
7 класс - 5 человека (15%)
8 класс - 2 человека (3%)
9 класс - 4 человека (6%)
10 класс - 2 человека (3%)
11 класс – 2 человека (3%)
15 человек (24%) считают, что при употреблении алкоголя есть положительные стороны
46 человек (74%) считают, что широкий доступ дешевых алкогольных напитков влияет на рост потребления алкоголя среди школьников.
4 человека (6%) считают, что употребление алкоголя составляющие настоящего веселья
4 человека (6%) считают, что употребление алкоголя это признак взросления.

1 сигарета сокращает жизнь на 15мин;
1 пачка сигарет — на 5 ч;
тот, кто курит 1 год, теряет 3 месяца жизни;
кто курит 4 года — теряет 1 год жизни;
кто курит 20 лет — 5 лет;
кто курит 40 лет — 10 лет
по данным ВОЗ
От курения ежегодно умирают 2,5—3 млн. человек,

это -  1 человек каждые 10 сек
Статистика смертности
	Смертность среди мужчин увеличилась в 2,5 раза, среди женщин – в 3 раза.

	В России мужчины живут на 18 лет меньше, чем в США и на 12 лет меньше, чем в Европе.

Алкогольная смертность в Сибири составляет
22 % от общего уровня.

В Центральном федеральном округе -12%

Всего алкоголиков
7 миллионов
Итак, для первой части населения проблемой является бросить курить, для второй – не «заразиться» привычкой курить, избежать влияния курящего общества и сохранить свое здоровье.Так будьте здоровы!
Интересные факты
Советы для желающих бросить курить
.
·  Главное условие - ты действительно должен хотеть бросить курить, это решение должно быть принято тобою и никем не навязано.

·  Сообщи членам своей семьи и друзьям о принятом решении и о том, какая помощь с их стороны тебе потребуется (попроси их не уговаривать тебя, не предлагать выкурить "только одну" сигаретку).

·  Помни, вначале будет тяжелее всего, потом станет легче.

·  В моменты сильного желания затянуться сигаретой, старайся отвлечься хотя бы на несколько минут. Например, позвони по телефону. Возможно, после этого ты уже не вспомнишь о сигарете.

·  Каждое утро давай себе обещание прожить один сегодняшний день без сигареты, что бы ни случилось.

·  Никогда не допускай самую опасную мысль - "одну можно... одна не повредит, а потом точно больше не закурю..." Именно она и повредит - весь твой прогресс и старания мигом


Разделительный ь и ъ


ГИА 2013. Модуль АЛГЕБРА (№4)


title: Невесомость

text:
Учитель   Малышева  Елена Викторовна
МОУ «Керчевская СОШ»

Презентация
Невесомость
Prezentacii.com
Обеспечение комфорта и гигиены на орбите

Вес – это сила, действующая на опору или подвес

Невесомость – отсутствие силового
 воздействия на опору или подвес

70 кг одним пальцем? Легко!

Как спят в космосе?

Станция типа «Салют»
Станция «Мир»
Станция «Skylab»
Как спят в космосе?
МКС, модуль «Destiny»

МКС, модуль «Звезда»
Новые каюты для МКС
Как спят в космосе?
На средней палубе ТК “Space Shuttle”

Номер «Люкс»
в модуле МКС “Destiny”
Что едят в космосе?
- То же, что и на Земле
Валерий Корзун
Что едят в космосе?

Продовольственные наборы
Образцы продуктов

Что едят в космосе?
Образец меню МКС
экспедиции №4

- По заказу Юрия Онуфриенко (РФ)

- По заказу Карла Уолли и Даниела Берша (США)

Как едят в космосе?
Валентина Терешкова
Индивидуальный стол-плита астронавтов “Skylab” и набор продуктов экипажа “Apollo”
Как едят в космосе?
Пункт питания в рабочем отсеке модуля «Звезда» МКС
Юрий Маленченко
Эдвард Лу
Как моются в космосе?

1 -  Воздух
2 – Емкость с холодной водой
3 – Емкость с горячей водой
4 – Блок управления
5 – Распылитель
6 – Кабина
7 – Сборник
8 – Фильтр
9 - Вентилятор
СПВП («Салют», «Мир»)
Душ на станции “Skylab”


title: День отца

text:
Cliquez pour modifier le style du titre
Cliquez pour modifier les styles du texte du masque
Deuxième niveau
Troisième niveau
Quatrième niveau
Cinquième niveau


Лесной комплекс России


Александр Куприн «Слон»


title: Использование элементов ландшафтного дизайна в благоустройстве территории пришкольного участка

text:
-

.
1
          2
      3
     4
      5
     6
1
23
2
3
4


title: Нужны ли минеральные соли животным и человеку (5 класс)

text:
Нужны ли минеральные соли?
ГБОУ ЦО № 1409
Ученица 5 «Г» класса Колетникова Полина
Учитель биологии Митюшина Светлана Олеговна

Значение минеральных солей для человека:

Как поступают минеральные соли в растения?
В растворенном виде минеральные соли поступают в растения. Их всасывает корень.
Как поступают минеральные соли в организм человека и животных?
Человек и животные получают минеральные соли с пищей и водой.
Всегда ли полезны минеральные соли для животных и человека?
Не все вещества, поступающие в организм вместе с пищей полезны для животных и человека.
Опасными для здоровья человека и животных являются НИТРАТЫ.
Нитраты
Нитраты- соли азота (азотной кислоты).
Нитраты хорошо растворяются в воде.
Полезно знать, как распределяются нитраты в овощах: у свеклы нитраты концентрируются в верхней части, у моркови- в центральной части, а у капусты в кочерыжке.
Оказавшись в организме человека вместе с продуктами, нитраты могут нарушить его нормальную работу.

Подумайте почему 4 элемента: углерод, водород, кислород и азот называют элементами жизни?
Углерод C          входят в состав
Водород H         всех органических
Кислород O      соединений
Азот N                белков, жиров, углеводов,
                             нуклеиновых кислот
Элементы жизни:

Почему так важны минеральные соли?
Элементы, входящие в состав минеральных солей играют большую роль в обмене веществ. Например: железо, кальций, фосфор, сера, магний, калий, натрий и др.
Подведем итоги:
Растения добывают минеральные соли из почвы. Человек и животные получают их с пищей и водой.
При нормальном питании организм получает достаточное количество минеральных солей. Только поваренную соль необходимо добавлять в пищу!
Что бы нитраты не попадали в организм с пищей нужно их замочить в воде(нитраты в ней хорошо растворяются).
Используемые в работе информационные источники:
Учебник Биология 5-6 классы/ Т.С. Сухова, В.И. Строганов. – М. : Вентана-Граф, 2012г.

Спасибо!
Конец.

6 апреля 2013 г.


Урок здоровья


Преобразование двойных радикалов


Музы Древней Греции


Метод проектов как инструмент оценки формирования УУД учащихся в образовательном пространстве школы


Квадратный дециметр (3 класс)


Режим и питание рек


title: Автомобильная Промышленность Турции

text:
1970
1980
1990
2000
2010
Ford, Chrysler, BMC, Mercedes-Benz, Deutz
Fiat, Renault, John Deere
Volvo, Leyland, Isuzu, MAN, Mitsubishi, Iveco
Land Rover, Opel, Toyota, Honda, Hyundai
Peugeot, Citroen
2008
2009
1 147,1
869,6
- 24 %
525,5
358,7
- 31,7%
526,5
575,9
+ 9,4 %
220,6
206,1
- 6,6 %
306,1
313,9
+ 2,6 %
99,3
70,4
- 29,1%
910,3
629,0
- 30,9 %
385,0
241,0
- 37,4%
- 33,6 %

2004
2005
2006
2007
2008
823,4
879,5
987,6
1.099,4
1.147,1
447,2
453,7
545,7
634,9
621,5
376,2
425,8
441,9
464,5
525,5
745,8
763,2
669,6
641,3
526,5
451,2
438,6
373,2
357,5
305,9
294,6
324,6
296,4
283,8
220,6
432,3
438,1
384,3
359,1
306,0
311,7
301,9
255,5
236,7
206,7
120,6
136,2
128,8
122,4
99,3
508,4
552,8
696,7
820,4
910,3
305,1
319,8
430,4
504,4
525,3
203,3
233,0
266,3
316,0
385,0
Oyak Renault
51%
277 572
38%
253 090
Ford Otosan
41%
173 456
Toyota
100%
72 264
Hyundai Assan
70%
48 652
Honda
100%
18 264
Karsan
0%
8 313
Mercedes-Benz
85%
6 492
BMC
0%
3 167
Otokar
0%
2 560
Temsa
0%
2 414
Anadolu Isuzu
30%
1 817
M.A.N.
100%
1 544
2004
2005
2006
2007
2008
2009
Oyak Renault
197353
179669
228593
263656
286695
277572
146048
161360
178434
212493
267436
253090
Ford Otosan
206706
243423
258126
286356
268761
173456
Toyota
134377
158566
176688
161516
126521
72264
Hyundai Assan
57740
60020
60895
90190
81590
48652
Honda Türkiye
15581
11236
18322
23663
50073
18264
Karsan
16885
13146
12524
9720
11230
8313
Mercedes-Benz Türk
11686
13916
15209
19014
20800
6492
BMC
12819
12500
11679
10369
8736
3167
Otokar
3245
2590
2775
2534
3023
2560
Temsa
6316
8161
8915
9328
10542
2414
Anadolu Isuzu
6011
6762
7445
7842
10007
1817
MAN
1966
2030
2501
2069
1696
1544
6675
6073
5474
664
0
0
823.408
879.452
987.580
1.099.414
1.147.110
869.605
2007
2008
2009
12.943,0
14.871,4
9.819,5
6.080,1
6.797,2
4.981,7
2007
2008
2009
599,7
1.194,1
186,6
216,6
285,4
89,7
www.uibrussia.org


Семь чудес света


title: Тест по теме «Эволюция человека»

text:
Тест по теме:
 Эволюция человека
1. Вид менее приближенный к современному человеку:
 1.Синантроп
2. Гельдербейский человек
3. Дриопитеки
2. К древним людям относятся:
1. Неандертальцы
2. Питекантропы
3. Кроманьонцы
3. Вид, умеющий добывать огонь, имеющий развитую речь и искусство:
1. Питекантропы
2. Неандертальцы
3. Кроманьонцы
4. Узкие губы, чёрные волосы, узкий разрез глаз-это:
1. Негроидная раса
2. Монголоидная раса
3. Европейская раса
5. Люди, умеющие добывать огонь и изготавливать каменные и костяные изделия:
1. Кроманьонцы
2. Неандертальцы
3. Гельдербейский человек
6. Процесс формирования человека:
1. Аллогенез
2. Антропогенез
3. Катагенез
7. К древнейшим людям не относится:
1. Питекантроп
2. Дриопитеки
3. Синантроп
8. Масса мозга у неандертальца:
1. 1500г
2. 450г
3. 1000г
9. Какое качество позволило людям развить передние конечности:
1. Членораздельная речь
2. Прямохождение
3. Развитая мускулатура
10. Неандертальцы не обладали:
1. Зачатками речи
2. Зачатками религии
3. Умение действовать
 сообща
1-3
2-1
3-3
4-2
5-2
Вопрос-ответ
Вопрос-ответ
6-1
7-2
8-1
9-2
10-2
ответы
Конец


Культурные растения


Славяне в VI—VIII вв. Концепции происхождения и прародины славян


Значение листа в жизни растений


title: Древняя Греция

text:
ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ
Преподаватель истории Лукьянова Е.И.
Энгельсский государственный профессионально-педагогический колледж

ПЛАН
                                        План
Местоположение, природа и занятия жителей.
2.Этапы истории Древней Греции:
минойская культура. Крит;
крито-микенская цивилизация;
«тёмные века» греческой истории;
архаический период;
классический период;
эпоха эллинизма.
3. Особенности религии и культуры.

Мы изучили большую тему – Древний Восток
Египет
Ассирия
Индия
Китай
Древний Восток
Приступаем к новой теме – страны античного мира
Античный мир
Греция
Рим
Где находились страны античного мира?
Азия
Африка
Европа
Античные - европейские страны Древнего мира

АНТИЧНЫЙ МИР
Европа
Атлантический океан
Средиземное море
Древний
Рим
Древняя
Греция
В какой части Европы возникли первые цивилизации?
Ответ: на юге Европы, в Средиземноморье.

СИНХРОНИСТИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА
Древняя
Греция
Древний
Рим
Какую из стран Европы следует изучать первой? Почему?

РЕЛИГИЯ ДРЕВНИХ ГРЕКОВ
Боги Греции
ЗЕВС
ПОСЕЙДОН
АИД
ГЕФЕСТ
АРЕС
ГЕРМЕС
АПОЛЛОН
АФРОДИТА
ДЕМЕТРА
АРТЕМИДА
АФИНА
ГЕРА
ДИОНИС
Древняя Греция – родина театра

КРИТО-МИКЕНСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ
 1600 - 1100 г.г. до н.э.
Греция II тыс. до н.э.
Древние Микены. Современная реконструкция.

XI - IX в.в. до н.э. - "тёмные века"
Дорийское завоевание

разрушение микенских
городов-государств
Царская власть
Письменность
Живопись
Дворцы

VIII - VI в.в. до н.э. - АРХАИЧЕСКИЙ ПЕРИОД
Возрождение ремёсел
Развитие кораблестроения

Возникновение полисов –  государств, в территорию которых
входил город, расположенные вокруг него поселения, усадьбы
богатых землевладельцев, поля, виноградники, пастбища.

Афины. Современный рисунок
VIII в. до н.э. – создание новой письменности
на основе финикийского алфавита
VIII – VI  в.в. до н.э. – основание греческих колоний
776 г. до н.э. – первые Олимпийское игры

Афины и Спарта: общее и различное
в общественном и государственном
«Вся Греция стоит на двух ногах, одной ногой является Афинское, а другой – Спартанское государство»
Афины
Спарта
Местоположение Афин
 Занятия жителей Аттики
Какие занятия существовали в Аттике благодаря наличию этих полезных ископаемых?
МРАМОР
ЖЕЛЕЗО
ГЛИНА
СЕРЕБРО

Афины и Спарта: общее и различное
в общественном и государственном
НАСЕЛЕНИЕ АФИН
СВОБОДНЫЕ ГРАЖДАНЕ
ЗАВИСИМЫЕ
ЗНАТЬ
ДЕМОС
РАБЫ
Аристократы
Крестьяне
Ремесленники
Купцы
Рабы
УПРАВЛЕНИЕ В АФИНАХ ПО ЗАКОНАМ ДРАКОНТА

аристократы
демос
Совет знати
Архонты
Суд
Народное собрание
Армия
ЗАРОЖДЕНИЕ ДЕМОКРАТИИ В АФИНАХ  (VI в. до н.э.)
Архонт Солон
Отмена долгового рабства.
Выкуп афинских граждан,
проданных в рабство в
другие страны.
РЕФОРМЫ СОЛОНА (594 г. до н.э.)
УПРАВЛЕНИЕ В АФИНАХ ПО ЗАКОНАМ СОЛОНА

Суд
Архонты
Совет знати
аристократы

демос
Народное собрание
Армия
Акрополь.Статуя богини Афины. Храм богини Афины – Парфенон. V в. до н.э. Реконструкция
Парфенеон. Компьютерная графика
Храм Гефеста в древности и сегодня

Обучение и воспитание
НОВОРОЖДЕННЫЙ
Судьбу ребенка определял отец
Конец V века до н.э.  -
полная грамотность
свободного населения Афин
Воспитание в Афинах
это
 воспитание достойного гражданина;
принцип состязательности;
 почитание богов;
уважение семейных ценностей;
 любовь к свободе;
 подвиг во имя Родины.

В древнегреческой школе

Афины и Спарта: общее и различное
в общественном и государственном
Местоположение Спарты
Создание государства

XI в. до н.э. — возникновение
города-государства Спарта.

X в. до н.э. — покорение
дорийцами Лаконии.
Лакония
VII в. до н.э. — покорение
дорийцами Мессении.
Мессения

Спарта - второе по важности
государство Греции
после Афин

Жители Древней Спарты
СПАРТАНЦЫ
ПЕРИЭКИ
ИЛОТЫ

ИЛОТЫ («захваченные»):
государственные рабы

ПЕРИЭКИ(«живущие вокруг»):
неполноправное население

УПРАВЛЕНИЕ В СПАРТЕ ПО ЗАКОНАМ ЛИКУРГА
СПАРТАНЦЫ

СВОБОДНОЕ
НАСЕЛЕНИЕ

АПЕЛЛА –
НАРОДНОЕ СОБРАНИЕ

УТВЕРЖДЕНИЕ ЗАКОНОВ,
ВЫБОР НА ДОЛЖНОСТИ

ГЕРУСИЯ –
СОВЕТ СТАРЕЙШИН

ОБСУЖДЕНИЕ ПРОБЛЕМ,
ОГРОМНАЯ ВЛАСТЬ

2 ЦАРЯ

КОМАНДОВАНИЕ
ВОЙСКОМ

спарта - военный лагерь
спартанцы- мужчины - воины
ТОРГОВЛЯ
РЕМЕСЛО
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
РОСКОШЬ

Как вы оцениваете преобразования Ликурга?
К чему они привели?
спартанское воспитание
НОВОРОЖДЕННЫЙ

Если крепкий и здоровый, то опускали в холодный ручей и отдавали отцу

Если хилый и нездоровый, то относили в горы и бросали в пропасть
Спартанка отдает своего сына государству
Спартанские девочки провоцируют мальчиков.
Художник Эдгар Дега
Общественные обеды
спартанское воспитание
это
 строгое послушание;
 военные навыки;
 умение пользоваться оружием;
 пренебрежение удобствами;
 простота в общении, немногословность.

V - IV в.в. до н.э. - КЛАССИЧЕСКИЙ ПЕРИОД
500 – 449 г.  до н.э. – ГРЕКО-ПЕРСИДСКИЕ ВОЙНЫ
Сравните размеры территории Греции и Персии.
 Какую версию об исходе войны вы можете выдвинуть?
П е р с и я
Греция
В этой войне греки выйдут победителями. На какой важный
вопрос интересно получить ответ, изучая историю данной войны?
Почему маленькая Греция смогла одержать победу над
Персидской державой?
Персидская
держава
Как изменилась территория Греции
в начале V в. до н.э.?
Почему восстали греческие города
Малой Азии?

АФИНЫ
Афины оказали поддержку восставшим.
Дарий I решил подчинить себе всю Грецию.
ПРИЧИНЫ ВОЙНЫ
Стремление
отстоять
независимость
Стремление
к господству
на побережье
Средиземного
моря
ПЕРСИЯ
ГРЕЦИЯ

V - IV в.в. до н.э. - КЛАССИЧЕСКИЙ ПЕРИОД
500 – 449 г.  до н.э. – ГРЕКО-ПЕРСИДСКИЕ ВОЙНЫ
490 г. до н.э. – Марафонская битва

Подготовка персов к новому походу в Грецию

Сарды
Абидос

II
Фермопилы

Афины
Спарта
КсерксI
Греция против персов
Афинский стратег
Фемистокл
Греческая триера
480 г. до н.э. – Фермопильское сражение
480 г до н.э. – Саламинское сражение
479 г. до н.э. – битва при Платеях. Конец войны

V - IV в.в. до н.э. - КЛАССИЧЕСКИЙ ПЕРИОД

Предпосылки подчинения  Греции Македонией

Междоусобные войны греческих государств
Подорванное войнами хозяйство полисов
Расслоение общества, обнищание населения
ВОЗВЫШЕНИЕ МАКЕДОНИИ. ФИЛИПП II
    Македония к началу царствования
           Филиппа II Македонского. 359 г. до н.э.

ЗОЛОТОЙ ЗАПАС СТРАНЫ
РАСШИРЕНИЕ ТОРГОВЛИ
ВОЕННЫЙ ФЛОТ
МОЩНАЯ АРМИЯ

ХЕРОНЕЯ
338 г. до н.э.
    Македония к концу царствования
            Филиппа II Македонского. 336 г. до н.э.

V - IV в.в. до н.э. - КЛАССИЧЕСКИЙ ПЕРИОД
Поход Александра Македонского на Восток
334 г. до н.э. - победа  над передовыми отрядами персов на р.Граник

р.Граник
333 г. до н.э. – победа при г.Исса над основными силами Дария III

Исс
332 г. до н.э. – завоевание Египта

ЕГИПЕТ
331 г. до н.э.- сражение при Гавгамелах

Гавгамелы

ВАВИЛОН
ТРИУМФ В ВАВИЛОНЕ
331 – 327 г. до н.э. – завоевание Персии
ПЕРСИЯ
327 – 325 Г. до н.э. – поход в Индию
ИНДИЯ
324 – 323 г. до н.э. – возвращение в Вавилон. Завершение похода

Правление державой
Царь Персии. Фараон Египта
Жестокое подавление восстаний
Привлечение к
службе жителей
покорённых стран
Строительство в
покорённых
землях крепостей

323 г. до н.э. – смерть Александра Македонского

323 - 30 г. до н.э. - ЭПОХА ЭЛЛИНИЗМА
Особенность эпохи эллинизма - широкое распространение греческого
 языка и культуры в государствах, созданных после смерти А.Македонского
на завоёванных им территориях, и взаимопроникновение греческой
и восточных  культур, а также возникновение классического рабства.
Опишите местоположение Древней Греции и расскажите об образе жизни и занятиях её жителей.
Выделите особенности и культурные достижения минойской и крито-микенской цивилизаций.
Почему XI – IX в. до н.э. названы «тёмными веками» греческой истории?
Какие факты свидетельствовали о том, что в VIII – VI в.в. до н.э. кризисные явления были преодолены?
Докажите, что в результате деятельности Солона в Афинах стала устанавливаться демократия.
Выделите общее и различное в общественном и государственном устройстве древних Афин и Спарты.
Почему период V – IV в.в. до н.э. называют временем наивысшего расцвета Древней Греции?
Что вас привлекает в личности Александра Македонского, а что нет?
Что такое «эллинизм»?

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ


Художественная культура Китая


title: Логические основы теории аргументации

text:
Презентация по логикена тему:” Логические основы теории аргументации.”

План
Понятие об аргументации
Доказательство и его структура
Виды доказательства
Опровержение. Виды опровержения
Спор как частный случай аргументации. Виды спора
Понятие об аргументации
Человек разумный есть человек, аргументирующий, независимо от того, осознает он это или нет, человек вовлечен в аргументационную деятельность.

Аргументация
методическое доказывание, дебаты
довод, выдвинутый за или против
процесс доказывания

Доказательство и его структура
Доказательство - логическая основа аргументации.

Доказательство - это логическая операция обоснования истинности какого-либо суждения с помощью других истинных и связанных с ним суждений.

Правила доказательства
Для того, чтобы доказательство достигало своей цели, нужно соблюдать некоторые правила, или требования, относящиеся к элементам доказательства
Требования к тезису
Тезис должен нуждаться в доказательстве
Тезис должен быть ясным и точным
3) Тезис должен оставаться одним и тем же на протяжении всего доказательства

Требования к аргументам
Аргументы должны быть истинными суждениями, причем их истинность должна быть доказана
Истинность аргументов должна устанавливаться автономно, независимо от тезиса
Совокупность аргументов должна быть непротиворечива
) Совокупность аргументов должна быть достаточной для вывода тезиса

Требования к демонстрации
Это обычные требования к умозаключениям
Виды доказательства

Прямое доказательство – доказательство, основывающеесяна каком-нибудь несомненном начале,из которого выводитсяистинность тезиса.
Следует иметь в виду, чтотермин «прямое доказательство»в судопроизводстве понимаетсяиначе, чем в логике, а именно: прямыми доказательстваминазываются показаниясвидетелей-очевидцевпреступления или происшествия.
Виды доказательства

Косвенное доказательство - это обоснование истинности тезиса с помощью антитезиса - суждения, противоречащего тезису
Следует иметь в виду, что термин «косвенное доказательство»в судопроизводстве понимается иначе, чем в логике, а именно:косвенными доказательствами называются доказательства,удостоверяющие искомый факт посредством других фактов,прямо и непосредственно не свидетельствующих ни против,ни за обвиняемого, но позволяющих – в совокупности с другими обстоятельствами дела – определить виновного.
Косвенное доказательствоАпагогическое косвенное доказательство

когда-то должно былосуществовать время, в котороммира не было, т.е. пустое время.

Но в пустом времениневозможно возникновениекакой бы то ни было вещи,
так как ни одна часть такоговремени не заключает в себеусловия существования, отличногоот условия несуществования.
Доказательствоантитезисапервой антиномиичистого разума
Понятие опровержения
Опровержение – логическое действие,в процессе которого доказывается ложностьили несостоятельность какого-либо тезиса.

Опровержение тезиса заключается в показе его ложности
Прямое опровержение
Косвенное опровержение
Опровержение демонстрации
Критика аргументов
Спор как частный случай аргументации
Спор возникает тогда, когда проявляется расхождение во мнениях собеседников

Оппонент
Пропонент

Искусство ведения спора изучает эристика

раздел логики, изучающий те приемы, которые используются людьми в реальных словесных баталиях
Эристика выделяет несколько разновидностей споров по разным основаниям
По цели, которую ставят перед собой участники спора:
           Спор, участники которого стремятся выяснить истину, проверить какую-либо мысль, испытать ее обоснованность.
          Спор с целью выработки общего мнения, достижения согласия, консенсуса.
          Спор с целью навязать свое мнение оппоненту или слушателям.
            Спор ради победы в интеллектуальном состязании.
            Спор ради спора.
По количеству участников споры делятся на:

простой спор
 сложный спор


Социальные права человека


title: Центральные органы власти и управления. Сенат

text: Prezentacii.com


title: Периодические издания центральной библиотеки Брянского района

text:
Периодические издания межпоселенческой библиотеки Брянского района
Федеральные периодические издания
ГАЗЕТЫ
«Российская газета»
      Еженедельная газета, официальный печатный орган Правительства Российской Федерации.
        После публикации в этом издании вступают в силу государственные документы: федеральные конституционные законы, федеральные законы (в том числе кодексы), указы Президента России, постановления и распоряжения Правительства России, нормативные акты министерств и ведомств.
            Публикуются также новости, репортажи и интервью государственных деятелей, комментарии к официальным документам.
        Статус официального публикатора документов определен Законом Российской Федерации № 5-ФЗ «О порядке опубликования и вступления в силу федеральных конституционных законов, федеральных законов, актов палат Федерального собрания» и рядом других документов.
         Печатается в 44 городах России, выпуски газеты сопровождаются региональными вкладками и тематическими приложениями. Газетой издаются серии книг с государственными документами и комментариями к ним.

«Аргуме́нты Неде́ли» Прежнее название — Аргументы и время

     Еженедельная социально - аналитическая газета, издаётся в России, странах СНГ и за рубежом.
      Существует электронная версия газеты — «АН-онлайн». Выходит с мая 2006 года, Еженедельник «Аргументы недели»
      Позиционирует себя как «газета для всей семьи». Основная тематика газеты: политика, экономика, социальные проблемы, культура и спорт, психология и здоровье, сад и огород, шоу-бизнес, туризм и путешествия.
       Существует рубрика «Вопрос-ответ».

 «Аргументы и факты» («АиФ»)
      Российская  еженедельная общественно-политическая газета, издаётся издательским домом «Аргументы и факты».
      Газета выходит с января 1978 года. Первоначально представляла собой бюллетень для лекторов, пропагандистов, политинформаторов и агитаторов, публикующий информацию, статистические данные, анализ событий и цифры, которые в официальной прессе найти было трудно.
       С 1982 года издаётся еженедельно, выходит по средам.
«Книжное обозрение»
     Единственная в России цветная общедоступная еженедельная газета, вот уже 38 лет информирующая читателей о книжных новинках и событиях книжной индустрии.
     На страницах "Книжного обозрения" размещаются рецензии на только что выпущенные книги, информация о тенденциях на российском и зарубежном книжных рынках, библиографические описания 400-500 новых российских книг, интервью со значимыми персонами литературного процесса, рейтинги продаж.
 «Комсомольская правда»
       Еженедельная газета, выпускается издательским домом «Комсомольская правда».
       Первый номер ежедневной газеты  был издан 24 мая 1925 года. Начиная с 1993 года, выходит еженедельник «Комсомольская правда» (иногда называемый «толстушка») с увеличенным объёмом. Его тираж значительно превышает тираж ежедневного номера.
        В 1990—2000-е годы от общественно-политической тематики газета заметно сместила акцент внимания на светскую хронику, жизни знаменитостей и развлечение читателя, став одним из крупнейших «таблоидов». Политический обзор в газете остался, но стал занимать меньше места.

 «Народный лекарь»            «Народный совет»
Газета выходит с периодичностью 2 раза в месяц. Полезна тем , кто заботится о своем здоровье, ведет здоровый образ жизни, интересуется народной медициной.

Еженедельная полезная газета. Состоит из ответов специалистов на все вопросы, которые волнуют читателей и советов на все случаи жизни.

«Собеседник»
     Общероссийская общественно-политическая газета.
      Выпускается Издательским домом «Собеседник». Периодичность —  один раз в неделю (по вторникам).
       Первый  цветной еженедельник — издаётся с 23 февраля 1984 года (до 1990 года — выпускалась как цветное приложение к газете Комсомольская правда).
 «Учительская газета»                        «Совершенно секретно»
      Российское ежемесячное международное общественно-политическое издание, выходящее раз в месяц.
       Газета основана в 1989 году писателем Юлианом Семёновым, он же и придумал название.
       Выходит 3 раза в неделю.
       Основана 3 октября 1924 (в 1930–37 называлась "За коммунистическое просвещение").
        На современном этапе "У. г." публикует статьи, освещающие вопросы осуществления всеобщего среднего образования, проблемы качества обучения, оказывает помощь учителю в повышении его  профессионального мастерства, пропагандирует передовой опыт лучших школ, знакомит читателей с положением  образования за рубежом.

Региональные периодические издания
           «Брянский регион» - областная еженедельная      газета. Выходит с 2007 года по вторникам.
           «Брянский перекресток» - областная еженедельная  общественно-политическая газета, основана в 2000 году. Издание информирует о событиях в политической жизни региона, о положении в социальной сфере, о развитии промышленности и АПК.

       «Брянский Рабочий» - региональная информационно-аналитическая газета Брянской области. Единственное издание, официально публикующее законы и иные нормативно-правовые акты Брянской областной Думы и Администрации Брянской области. Старейшее издание в области, выходит с сентября 1917 года. Распространяется по подписке. Выходит два раза в неделю, ТВ-программа в четверг.

        «Брянская учительская газета» — государственная областная газета, которая издается с января 2003 года. На страницах газеты неоднократно появляются материалы о педагогах школ, преподавателях училищ и вузов, которые воспитывают достойных граждан нашей страны. Выезжая в командировки по Брянской области, корреспонденты рассказывают о том, как живут и трудятся учителя неполных и малокомплектных школ. «Брянская учительская газета» была не раз отмечена грамотами, дипломами и памятными подарками за победы в областных и всероссийских журналистских конкурсах.
  «Брянские факты» - еженедельная областная газета
 «Комсомолец Брянска» - городская  общественно-политическая газета. Публикуются журналистские расследования и независимый взгляд на события в жизни города.
     Газета Брянского района основана в октябре 1939 года.
     Выходит два раза в неделю.
     Освещает социально- экономическую, политическую и культурную жизнь района.
     Публикует нормативно-правовые акты Брянского районного Совета народных депутатов, Администрации Брянского района и сельских поселений.
Районная газета «Деснянская правда»
Федеральные периодические издания

Журналы
 «Воин России» - ежемесячный военный литературно-художественный журнал Министерства обороны России. Публикует литературно-публицистических материалы о жизни и проблемах Вооруженных Сил Российской Федерации, на темы воинского воспитания и патриотизма...

«Огонек» - еженедельный иллюстрированный журнал о современной жизни для современного человека с широким кругом интересов. Содержит много потребительской информации, статьи российских писателей, ученых, деятелей культуры.

 «Сельская новь» - ежемесячный иллюстрированный публицистический журнал читают все, кого интересует жизнь российской провинции.

  «Родина» - единственное в России издание по истории страны с древнейших времен до наших дней. Цель журнала  - рассказать об истории России не скучно, а интересно, заинтересовав глубже познать загадки истории России.

Полезные журналы, отвечающие на любые вопросы
    «Домашняя энциклопедия для вас» - настоящая энциклопедия бытия. Читатели называют журнал самым полезным, чемпионом среди журналов, журналом журналов… В нем вы найдете ответы на  социальную защиту, консультации юриста, здоровье, интервью со звездами эстрады, сотни кулинарных, косметических рецептов, воспитание ребенка, психотерапия, школа безопасности…

      «100 ответов юристов» - журнал  является приложением к газете Народный совет. Это уникальное издание поможет найти ответ на любые вопросы с помощью закона.

«Наука и религия»               «Природа и свет»
Ежемесячный научно-популярный журнал, посвящённый вопросам научного и религиозного мировоззрения.

     Один из самых интересных и популярных  журналов в России. Его читают все те, кого волнует и по-настоящему захватывает таинственный загадочный мир живого, те, кто стремится к духовному осознанию себя на Земле.

     «Вокруг света»                     «Чудеса и приключения»
      Один из первых журналов в России вообще и один из первых журналов в мире на познавательную тематику.  Из него вы узнаете о далеких странах, первооткрывателях, исследователях, географии континентов.

Литературно-художественный журнал- альманах приключений, путешествий, научных гипотез и фантастики.

 «Охотничий двор»                 «Физкультура и спорт»
      Журнал плод сотрудничества известных охотников, кинологов, охотоведов и журналистов.
      Это мир увлекательного чтения для всех, кто любит охоту, рыбалку, дикую природу.

Ежемесячный  иллюстрированный журнал. Освещает физкультурно-спортивную жизнь в России и за рубежом.

   «Все звезды»                           «Тайны звезд»
     Супер-популярный журнал постер.
Приложение к журналу "Ровесник".
Журнал выходит дважды в месяц.
    Из журнала вы узнаете новости из жизни российских и мировых звезд, фоторепортажи, интервью. Рекомендации в сфере моды, здоровья, путешествий и т.д.
Из этого издания вы узнаете новости из жизни российских и мировых знаменитостей, познакомитесь с неизвестной стороной их  биографий. Журнал интересен своими интервью со знаменитостями, кулинарными рецептами, полезными советами и фоторепортажами.
Журналы  для  домашних мастеров  и  садоводов
    «Дом в саду» - ежемесячный интерактивный журнал для всех, кому интересно садоводство, огородничество, строительство и ландшафтные работ.
    «Дом и сад» - полноцветное периодическое издание, в котором представлены профессиональные советы и практические рекомендации по планировке сада и уходу за ним, благоустройству и озеленению приусадебного участка...
    «Приусадебное хозяйство» - ежемесячный журнал о самом важном для хозяйства - сад и усадьба, дом и дача, цветы и растения, а также животные.
    «Сам» - ежемесячный журнал для домашних мастеров. В издании даны  описания, схемы и чертежи самодельных станков и приспособлений, печей и каминов, садовых построек, оригинальной мебели...
     «Цветок» - журнал рассказывает об уходе за садовыми и комнатными растениями, о возможностях ландшафтного дизайна. На страницах журнала собран лучший опыт цветоводов...

     «Цветочный клуб» - самый полезный журнал для садовода. В журнале напечатаны советы садоводу по культивированию и размножению растений, энциклопедическая информация о видах и прочая полезная информация.

      «Цветочный мир» - это незаменимый помощник для настоящих цветоводов, садоводов и просто любителей цветов!

Журналы для женщин
   «Все для женщины» - в журнале  вы найдете много интересного: от психологии взаимоотношений до моды и красоты. Обсуждения и комментарии читательниц на злободневные темы. Женский журнал уже помог многим женщинам реализовать себя в семье, карьере, материнстве, наладить отношения с мужчинами и просто научиться быть счастливой!

    «Даша» - это обновленный еженедельник для современных женщин с полезными советами на все случаи жизни.

    «Караван историй» - ежемесячный женский журнал, выпускаемый для того, чтобы разнообразить наш досуг, это сборник интереснейших историй от известных людей …

    «Работница» - старейший женский журнал в России. Журнал "Работница" освещает: психологию семейной жизни, взаимоотношения мужчины и женщины, историю и культуру.

«Вышиваю крестиком»
   Журнал поможет вам быстро и легко овладеть техникой вышивки крестом. Содержит разные схемы и рисунки для творчества.

«Журнал мод. Вязание»  Самое современное издание для модниц! В журнале вы найдете различные техники выполнения женского гардероба, а также подробные схемы и разъяснения по их выполнению самостоятельно.

Журналы для молодёжи и юношества
      «Бумеранг» - уникальный молодежный журнал. Поможет читателю быть в курсе самого интересного, что происходит на планете.
     «Маруся» - первый российский журнал для девочек среднего и старшего школьного возраста. В журнале девочки найдут статьи о моде, стиле, уходе за собой и за домом.
     «Мне 15» - этот ежемесячный журнал для тех, мальчишек и девчонок, кто любит читать и размышлять, кто ищет настоящего друга и собеседника.
     «Наша молодежь» - ежемесячный общероссийский общественно-политический молодёжный журнал «Наша молодёжь» является основным журналом по молодежной политике.
     «Ровесник» - молодёжный журнал, выходящий с июля 1962 года. «Ровесник» пишет о музыке, литературе, событиях молодежной культуры. С его публикациями знакомы несколько поколений юношей и девушек нашей страны.

Детские журналы

«Винни и его друзья» - Ежемесячный яркий журнал для самых маленьких читателей. В каждом журнале чудесные и добрые истории о том, как живётся Винни и его друзьям Хрюне, Кролику, Тигруле, Ушастику и малышу Ру в Сказочном лесу.
 «Мурзилка» - популярный детский литературно-художественный журнал. Адресован детям от 6 до 12 лет. Постоянные рубрики журнала насыщены интересными, познавательными материалами, которые являются достойным дополнением к углублённому изучению школьных предметов: русского языка ("Прогулки со словами"), природоведения (флора и фауна планеты), труда (достижения науки и техники в рубриках), физической культуры ("Чемпион"), ОБЖ ("Школа безопасности"), изобразительного искусства ("Идём в музей", "Художественная галерея", "Галерея искусств Мурзилки"). В каждом номере есть игры, головоломки, ребусы, кроссворды, раскраска и несколько конструкций-самоделок.
     «Принцесса» - это журнал для девочек. Юных принцесс ждут необыкновенные сказочные истории, интересные загадки, раскраски и весёлые игры.
     «Сказочный мир» - познавательно-развивающий детский журнал. В нем печатаются сказки, стихи, рассказы для детей, а также есть кроссворды и раскраски...
     «Смешарики» - самый красочный журнал для выдумщиков и всезнаек, заводных непосед и тихонь-домоседов, будущих принцесс и космонавтов, а также их родителей. Вместе с героями одноименного мультфильма вы и ваш малыш узнаете много интересного, разгадаете различные кроссворды и загадки и просто вместе весело проведете время.
    «Феи» - новый журнал для девочек 7-11 лет об удивительных приключениях в волшебной стране, где живут феи, эльфы и Питер Пэн.
ГЕОленок» - ежемесячный журнал для среднего школьного возраста. Издаётся с 2003 года в сотрудничестве с ЮНИСЕФ как младший брат международного журнала "GEO". Тебя ждут далёкие страны и иные цивилизации, тайны ушедших веков, сенсационные репортажи. А также: увлекательные истории о твоих любимых животных, прически, стильные штучки, вкусные рецепты для вечеринок и на каждый день…
«Свирелька» - журнал о природе для малышей от 3 до 8 лет. Издание знакомит детей с окружающим миром. В каждом номере - рассказы о животных, растениях, сказки, загадки, развивающие игры, кроссворды, раскраски...
 «Тошка и компания» - весёлый и любознательный щенок Тошка станет верным другом для всех любителей животных. На страницах журнала он расскажет о диких животных, о породах кошек, собак и лошадей, о секретах воспитания и ухода за самыми разными домашними любимцами.
«Юный натуралист» - научно-популярный иллюстрированный журнал для детей о природе, природоведении, биологии и экологии.

 «Детская энциклопедия» - цветной иллюстрированный ежемесячный журнал для маленьких почемучек. Это ответ на любой вопрос ваших детей, обилие и наглядность цветных иллюстраций.
«Классный журнал» - современный интерактивный журнал для детей младшего и среднего школьного возраста. В нем ребята найдут комиксы, ребусы, новости, статьи о животных, исторических событиях, новых фильмах и пр.
Мини - уроки рисования, поделки.
«Мир техники для детей» - этот журнал будет интересен всем, кто интересуется танками и самолетами, кораблями и автомобилями, новинками науки и техники, а также историей изобретений. Это поистине Золотой фонд прессы России . В журнале представлены чертежи, схемы, фотоколлекции и рисунки военной техники.
 «Отчего и почему?» - детский познавательный журнал, рассказывающий о природе, науке, искусстве - приложение к журналу "Веселые уроки". Журнал предназначен для детей младшего школьного возраста. В каждом номере можно найти календарь дат, рассказы про зверей, про приключения слов, узнать, как изготовить разнообразные поделки.

Профессиональные методические издания
     «Библиотека»  - ежемесячный массовый профессиональный иллюстрированный журнал. В издании освещаются вопросы специфики работы различных видов библиотек, проблемы социологии чтения, фондоведения, подготовки и повышения квалификации библиотечных работников, внедрения новых технологий, библиотечного краеведения; публикуются материалы по истории и теории библиотечного дела. Широко представлены статьи о массовой работе библиотек.
     «Библиотека и закон» - юридический журнал-справочник. В конце каждого выпуска размещены тексты стандартов СИБИД, составляющих основную нормативную базу технологических процессов в библиотечно-библиографической сфере.
    «Библиотечное дело ХХI век» - научно-практический сборник, приложение к журналу «Библиотековедение». Содержит в основном статьи прикладного характера о работе библиотек в России и за рубежом, аналитические материалы по актуальным проблемам библиотечного дела, знакомит с новыми информационными ресурсами.
      «Независимый                     «Справочник руководителя библиотечный адвокат»                   учреждения культуры»
      Ежемесячный специальный юридический журнал, предназначенный для работников библиотек всех систем и ведомств.
      В журнале публикуются дискуссии по поводу законопроектов, касающихся культурной политики; рецензии на новые книги по правовым вопросам; комментарии к законодательным актам; ответы на письма читателей; списки новых книг по праву.
      Журнал информирует обо всех изменениях в законодательстве, затрагивающих библиотечную сферу; о положении дел в смежных отраслях права; о практическом опыте библиотек по разрешению правовых казусов.

     Ежемесячный журнал, признанный ведущим периодическим изданием для менеджеров культуры.
      Публикует материалы о финансово-экономической и управленческой деятельности учреждений культуры, особенностях бухгалтерского учета, механизмах привлечения внебюджетных средств, PR, рыночных и информационных технологиях.

«Мир библиографии»
     Научно - практический и культурно-просветительный ежемесячный журнал.
      Журнал знакомит читателей с мнением специалистов о современных проблемах библиографии. Рассказывает об опыте библиографической работы, предлагает методические консультации, в том числе по вопросам подготовки кадров, работе с литературой повышенного спроса.
      Представляет библиографию русского зарубежья и книжные новинки. На страницах журнала большое внимание уделяется проблемам проведения библиографических исследований. Журнал регулярно публикует законодательные и нормативные документы, связанные с библиографической и информационной деятельностью, в том числе государственные и отраслевые стандарты Российской Федерации.
«Воспитание школьников»                                    «Школьная библиотека»
     Ежемесячный теоретический и научно-методический журнал.
     Главная задача журнала — помощь школе, учреждениям дополнительного образования и родителям в воспитании детей.

    Ежемесячный  журнал адресованный школьным библиотекарям и методистам по учебным фондам.
      Является одним из ведущих библитековедческих периодических изданий.
«Читаем вместе»                «Читаем, учимся, играем»
     Ежемесячный журнал представляет самые интересные книжные новинки текущего месяца.
     В каждом номере - рецензии, анонсы, интервью, выставки, западные сенсации, литературные премии и конкурсы, отрывки из новых литературных произведений.
      Ежемесячный журнал, сборник сценариев для школ и библиотек.
      112 полос с ответами на вопросы: как построить урок, чтобы тема была усвоена; как организовать викторину; как провести праздник; что нового происходит в мире науки.
«Последний звонок»              «Чем развлечь гостей»
     Ежемесячная газета для организаторов внеклассной работы.
     В каждом номере можно найти сценарии викторин, праздников к календарным и памятным датам для работы с детьми.

      Ежемесячный журнал, которое поможет  провести любое мероприятие, праздник, день рождения, юбилей, свадьбу, Новый год или вечеринку так, что они надолго запомнятся всем участникам.
Мы ждём вас ежедневно с 11.00 до 17.00выходной – пятницапо адресу: Брянский район,                         п. Мичуринский,                      ул. Берёзовая -4контактный телефон 91-18-03
     Представленные в презентации периодические издания библиотека выписывает в 2013 году.


title: Словарь по Обществознанию

text:
Словарь по обществознанию для 7 класса
30.11.2012
Ищенко А.Е., моу сош №4, ст. Кущёвская Краснодарского края
ВОЗРАСТ
 1) в хронологическом плане — продолжительность периода времени от момента рождения до настоящего или до другого определенного момента времени; 2) в физическом и психологическом - определенный период в развитии человека: детство, отрочество, юность..,;
ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ
период развития детей от 11-12 до 15 лет, что соответствует среднему школьному возрасту, возрасту учащихся 5-8 классов.  Его называют иначе переходным возрастом, так как он характеризуется переходом от периода детства к юности, от незрелости к зрелости.

ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ
 Выделение периодов жизни человека по анатомо-физиологическим и социально-психологическим признакам; принято выделять: младенчество - от момента рождения до 1 года; преддошкольный возраст - от 1 года до 3 лет; дошкольный  - от 3 до б лет; младший школьный — от б до 10 лет; подростковый - от 11 до 15 лет; юношеский - от 15 до 21 года; зрелый - от 21 года до 60 лет; пожилой - от 60 до 75 лет; старческий - от 75 до 90 лет; долгожители - свыше 90 лет.

АЛЬТРУИЗМ

 Бескорыстная забота о благе других людей, противоположность эгоизму.

ДИНАМИЗМ
 Движение, развитие, внутренняя энергия.

КОМПЛЕКС НЕПОЛНОЦЕННОСТИ
 Устойчивое ощущение своей ущербности в чем-либо или неспособности к чему-либо (отважным поступкам, занятиям музыкой или математикой и т.д.), которое превратилось в навязчивую идею.

ЛИЧНОСТЬ
 человек как общественное существо, сформировавшееся в определенной системе общественных отношений. Основным в характеристике  является   общественная направленность, непосредственно связанная с мировоззрением.

ТЕМПЕРАМЕНТ
 совокупность индивидуально-психических свойств человека, характеризующаяся главным образом быстротой возникновения чувств и их силой,  проявляется также и в особенностях движений человека.

ХАРАКТЕР
  Совокупность индивидуальных устойчивых психических особенностей человека, проявляющихся в его поведении, деятельности.

САНГВИНИК
Подвижный, но уравновешенный человек, правильно (адекватно) реагирующий на окружающие события.

ХОЛЕРИК
Быстро возбуждающийся, неуравновешенный, вспыльчивый человек с резкими переходами настроения.

ФЛЕГМАТИК
  Медлительный, но настойчивый и упорный человек, которого трудно вывести из состояния равновесия.

МЕЛАНХОЛИК
Человек, очень глубоко переживающий даже небольшие огорчения, склонный к хандре, пессимизму.

СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
 индивидуальные особенности человека, которые проявляются в умении что-либо делать, в склонности к определенным занятиям и профессии.

ИНТЕЛЛЕКТ
  Способность к познанию и логическому мышлению.

АФФЕКТ
Бурная кратковременная эмоциональная реакция (например, гнев, ужас), возникающая, как правило, в ответ на сильный раздражитель.

ЭМОЦИИ
Особая форма отражения психикой окружающего мира, проявляющаяся главным образом в переживаниях.

ЧУВСТВА
 Отношения к окружающему миру, конкретным событиям или людям (возможно, воображаемым), высший вид эмоций.

НАСТРОЕНИЕ
   Отражает общее состояние переживаний человека,  может быть приподнятым или подавленным. К  нему  относят скуку, печаль, страх, отчаяние, радость, надежду, увлеченность.

СТРЕСС
   Реакция организма в ответ на неожиданную и напряженную обстановку. Это физиологическая реакция, которая выражается в мобилизации резервных возможностей организма. Она возникает в ответ а любое неблагоприятное воздействие — холод, усталость, боль, унижение и т. д.

САМООЦЕНКА
 оценка человеком самого себя, своего внешнего вида и внутреннего мира (она может быть высокой, средней и низкой).

ЛИДЕР
 Самый авторитетный член группы


Памяти Юрия Гагарина


ТИПЫ И ФОРМАТЫ ФАЙЛОВ


Вулкан Килиманджаро


Лекарственные растения Республики Коми


title: Дифференциация звуков С - Ш (для учащихся 6-7 лет)

text:
                                Презентация

        Дифференциация С-Ш (для
      учащихся 6-7 лет)

                                          Подготовила учитель-логопед
                                          Дунаева Надежда Николаевна
                                          МБОУСОШ №19 г Камышин
                       Игра с пальчиками
Мячик сильно посжимаю
И ладошку поменяю.

Здравствуй, мой любимый мячик!
Скажет утром каждый пальчик
(Нажимать пальчиками поочерёдно на мячик).

Мячик пальцем разминаю.
Вдоль по пальцам мяч гоняю.
(Катать мяч между пальцев рук).

                     Что не так?

                     Назови картинки.
          Правильно произнеси звуки
                       С или Ш.
. МЕЛЬ

. УМКА

. ВАБРА

. АМОВАР

. АРЫ

. ОБАКА

. АПКА

. АХМАТЫ

Упражнения на релаксацию «Солнышко».
Солнце с неба посылает лучик. (3 раза)
(Движения пальцами по лбу от середины к вискам)
И им  смело разгоняет тучи. (3 раза)
(Плавные движения по лбу)
Лучик нежно согревает щёчки. (3 раза)
(Потирать щёчки)
Солнышко на носик ставит точки.
(Постукивать по носу и щёчкам)
Золотят веснушки деток.
Очень нравится им это.
Отгадай слово.
Определи слово по первым звукам названий предметов на картинках.
ШУБА

Звуковой анализ слова ШУБА.
-Сколько в слове гласных? (2)
-Сколько согласных? (2)
-Назови количество слогов. (2)
-Назови 1 звук. (Ш)
-Назови все звуки по - порядку.

        Наведем порядок.
Положили в плошку каску.

Надевал пожарный кашку.

Сочинял писатель башню.

Рисовал художник басню.
Наведем порядок

Сладко спит в берлоге миска.

На столе с салатом мишка.

  На лице надета Машка.

Имя нашей кошки маска.
Повтори стихотворение.
-Выбери сначала слова со звуком С, затем
  со звуком Ш.
Я сама братишке Лёше
Тряпкой вытерла калоши.
Чтоб не наследила кошка.
Сшила кошке я сапожки.
Использованная литература.

1. Л. Н. Ефименкова. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. - Москва: Просвещение. 1991г.

Использованные Интернет-ресурсы:
http:\\ imaqeex\\ yandex. ru


Звуки [ Г ] [ Г ' ]. Буквы Г, г


title: Методы решения уравнений высших степеней

text:
Prezentacii.com

2
3
5
4
-1
2
1
4
0

1
-3
-5
-1
-1
1
-4
-1
0
.

1
-5
3
1
1
1
-4
-1
0
-5;2;3;4
Prezentacii.com


Островский Александр Николаевич


Декоративно-прикладное исскуство эпохи Возрождения в коллекции Эрмитажа

Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональный лицей Петербургской моды Санкт-Петербурга

Предмет: История искусства
Преподаватель: Фролова Светлана Петровна
Введение
 В средние века в Европе происходили бурные перемены в экономической, общественной и религиозной сферах жизни, что не могло не повлечь за собой перемен в искусстве.

Во всякое время перемен человек пытается заново переосмыслить окружающий мир, идет мучительный процесс «переоценки всех ценностей», пользуясь крылатым выражением Ф. Ницше.

Эти искания прежде всего и выразительнее всего проявляются в творчестве людей искусства, которые, как тончайшие камертоны, входят в резонанс с зыбким окружающим миром и вплетают симфонию чувств в свои произведения.

Так, в средние века средоточием подобных перемен стали Италия, Германия, Нидерланды и Франция.
Периоды эпохи Возрождения
Возрождение делят на 4 этапа:
Проторенессанс (2-я половина XIII века — XIV век)
Раннее Возрождение (начало XV века — конец XV века)
Высокое Возрождение (конец XV — первые 20 лет XVI века)
Позднее Возрождение (середина XVI — 90-е годы XVI века)
Итальянское Возрождение
Итальянское Возрождение представляет собой не одно общеитальянское  движение, а ряд либо одновременных, либо чередующихся движений в разных центрах Италии.

Раздробленность Италии служила здесь не последней причиной.

Наиболее полно черты Возрождения проявились во Флоренции, Риме.

Милан, Неаполь и Венеция также пережили эту эпоху, но не столь интенсивно, как Флоренция.

Термин «Renissance» (Возрождение) был введен мыслителем и художником самой эпохи Джорджо Вазари («Жизнеописание знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих»).

Так он назвал время с 1250 по 1550 гг.

С его точки зрения это было время возрождения античности.

Для Вазари античность предстает идеальным образом.

В дальнейшем содержание термина эволюционировало. Возрождение стало означать эмансипацию науки и искусства от богословия, охлаждение к христианской этике, зарождение национальных литератур, стремление человека к свободе от ограничений католической церкви.

То есть Возрождение, в сущности, стало означать гуманизм.

Почему в культуре и эстетике Возрождения присутствовала такая четкая ориентация на человека?

С социологической точки зрения причиной независимости человека, его растущего самоутверждения стала городская культура.

В городе более чем где-либо человек открывал достоинства нормальной, обычной жизни.

Это происходило потому, что горожане были более независимыми людьми, чем крестьяне.

Первоначально города населяли подлинные умельцы, мастера, ведь они, покинув крестьянское хозяйство, рассчитывали прожить только своим ремесленным мастерством.

Пополняли число городских жителей и люди предприимчивые.

Реальные обстоятельства заставляли их полагаться только на самих себя, формировали новое отношение к жизни.

В Эрмитаже хранится первоклассная коллекция итальянской майолики эпохи Возрождения.

Это собрание сопоставимо с лучшими коллекциями Европы и характеризует основные этапы развития и центры керамического производства ИталииXV-XVI веков.
Ваза аптечная с изображением орла Италия, Флоренция. Между 1425 - 1450 гг. Майолика; роспись по белой непрозрачной оловянной глазури.
Аптечная ваза округлой формы с изображением геральдического орла в окружении орнамента из листьев дуба принадлежит к так называемому "синему семейству" - редкой группе флорентийской майолики второй четверти XVвека.
Роспись синим кобальтом, как и увлечение стилизованными узорными мотивами и изображение птицы, восходят к испано-мавританской керамике, оказавшей большое влияние на раннюю итальянскую майолику.
Главными заказчиками таких аптечных сосудов являлись госпитали Флоренции.
Данная ваза исполнена по заказу флорентийского госпиталя Санта Мария Нуова, о чем свидетельствует помещенный на ее ручке костыль - эмблема этого учреждения.
Аптечная посуда составляет значительную группу произведений итальянской майолики.
Спрос на эту продукцию возрос со второй половины XIVвека, когда после обрушившейся на Европу эпидемии чумы при больших монастырях Италии стали устраивать госпитали с аптеками, служившими одновременно приемными покоями для больных.
Художественная посуда для хранения лекарств составляла их главное убранство.

Чаша с изображением Афины и растительного орнаментаИталия, Фаэнца. Между 1535 - 1540 гг. Майолика; роспись по белой непрозрачной оловянной глазури.
Чаша с изображением античной богини Афины на фоне пейзажа с морским побережьем создана мастером из Фаэнцы.
Композиция на дне чаши исполнена по голубому фону; на глубокую темно-синюю основу нанесен орнамент, украшающий рельефные борта.
Роспись по синему фону, придающая майоликам более темный колорит, впервые была применена в мастерских Фаэнцы.
Тонко исполненный орнамент полей составлен из завитков аканта, головок херувимов и побегов, заканчивающихся фигурками дельфинов.
Гротесковый орнамент покрывает сегменты, лучеобразно расходящиеся от центра блюда; такое распределение узора называется a quartieri (в четырех секторах).
Обращение к античной мифологии и декору говорит о включении мастеров-керамистов в круг гуманистических интересов эпохи Возрождения и связи прикладного искусства с достижениями живописи, графики, скульптуры того времени.
Производство керамики в Фаэнце известно с XII века.
В конце XV- начале XVI века оно было одним из самых значительных в Италии.
От названия этого города происходит слово "фаянс", ставшее в Европе в последующих веках нарицательным для глазурованной посуды вообще.

Чаша (Coppa Amatoria) с погрудным изображением молодой женщины Италия, Кастель Дуранте. Между 1535 - 1540 гг. Майолика; роспись по белой непрозрачной оловянной глазури.
Чаша принадлежит к серии знаменитых "блюд влюбленных"(ит. Coppе Amatoria).
На майоликовых чашах, тарелках и флягах такого типа изображались красавицы и развевающиеся бандероли с женскими именами и различными эпитетами, например, bella (прекрасная) иgraziosa (очаровательная).
В XV-XVI веках эти блюда служили для подношения возлюбленным.
На чаше изображена молодая женщина в тюрбане, одетая в сорочку с вышитым воротником и платье с глубоким вырезом.
 На бандероли надпись: DI LETICIA BELLA(Летиция прекрасная).
Ленты-бандероли таких декоративных чаш украшались распространенными женскими именами.
Лица молодых дам лишены портретных черт; ценность изделия заключалась в том, что на нем стояло имя избранницы.
Поверхность чаши отливает золотым металлическим блеском.
Такой декоративный эффект достигался при использовании люстра - поливы с окислами металла, наносимой на уже обожженную глазурь, после чего следовал окончательный обжиг керамики.
Кастель Дуранте (городок в герцогстве Урбино) являлся местом изготовления "блюд влюбленных", которые составляли, вероятно, значительную часть продукции этого центра.
Тарелка 'Св. Иероним' Авелли, Франческо Ксанто. Италия, Урбино, Губбио. 1531 г. Майолика; роспись по белой непрозрачной оловянной глазури, люстр.
Выдающийся мастер майолики Франческо Ксанто Авелли изобразил святого Иеронима (342-420), одного из отцов Церкви, работающим под сенью высокого дерева. К нему приближается хромающий лев. Согласно популярной притче, Иероним вынул занозу из лапы льва, ставшего с тех пор его преданным другом. Сюжет почерпнут из сборника житий святых и рассказов о евангельских событиях "Золотая Легенда" ("Legenda aurea", XIII век). Вдали протекает река, на берегу которой раскинулся город, возможно, символизирующий древний Вифлеем, где святой Иероним работал над переводом Ветхого и Нового Заветов на латинский язык. Переведенная им Библия известна как Вульгата. Ангел с радужными крыльями несет ему большой тяжелый манускрипт, вероятно, Вульгату - плод многолетнего подвижнического труда святого Иеронима. Другой посланец небес держит над головой отца Церкви венок из красных цветов. Колорит росписи слагается из ярких, звучных красок.
Альбарелло (аптечный сосуд) с изображением женщины Италия, Дерута. Около 1500 г. Майолика; роспись по белой непрозрачной оловянной глазури.
Альбарелло (albarello) - аптечный сосуд цилиндрической формы - декорирован профильным изображением женщины в венке из цветов.
В XV-XVI веках альбарелли являлись наиболее типичной и распространенной разновидностью итальянской аптечной посуды.
Такие сосуды делались без крышек и прикрывались бумагой или пергаментом, стянутыми под утолщенным краем низкого горла веревочкой.
На их лицевой стороне обычно помещали бандероль с названием лекарства, мази, сиропа или косметического средства.
На этом альбарелло надпись - DICVRCVMA (куркума - желтый имбирь).
Женщины эпохи Возрождения использовали куркуму для окраски волос.
Роспись исполнена синими, желтыми и зелеными красками.
Известно, что в майоликовой живописи по необожженной глазури применялось всего несколько красок - белая, фиолетовая, коричневая, кобальтово-синяя, желтая и медно-зеленая - именно они выдерживали необходимую для плавления высокую температуру вторичного обжига.
Красный пигмент был чрезвычайно редким.
В эрмитажном собрании итальянской майолики представлено парное к этому альбарелло с погрудным изображением юноши.

Блюдо 'Иисус Навин останавливает солнце' Мастерская Орацио Фонтана Италия, Урбино. Между 1560 - 1580 гг. Майолика; роспись по белой непрозрачной оловянной глазури.
В украшении блюда сочетаются два вида росписи, отличающие итальянскую майолику классического периодаXVI века.
На дне в медальоне помещена многофигурная"повествовательная" сцена (istoriato), иллюстрирующая эпизод из библейской Книги Иисуса Навина.
Во время сражения израильтян за Ханаанскую землю Бог явил через Иисуса Навина, предводителя еврейского народа, великое чудо: Иисус Навин остановил движение солнца и продлил день до той поры, пока не была одержана победа.
Ведущее место в декоре отведено гротескам - узору, в котором причудливо переплетены орнаментальные и изобразительные мотивы.
В гротесках блюда сочетаются маскароны, гирлянды из бусин, дельфины и улитки, крылатые полуфигуры, монстры, птицы и фигурные медальоны, подражающие резным камням.
Такие изящные, легкие орнаменты появляются в декоре итальянской майолики во второй половине XVI века под впечатлением от гротесковых росписей, созданных Рафаэлем.
Мастера майолики знакомились с ними по орнаментальной гравюре.
Урбинская мастерская Орацио Фонтана прославилась виртуозной и оригинальной трактовкой нового гротескового декора.

Ваза с гербом кардинала Фарнезе, маскаронами и арабесками Италия, Кастелли (Абруццо). Последняя четверть 16 в. Майолика; полихромная роспись.
Аптечная ваза округлой формы с изображением Ваза в форме ладьи с гербом кардинала Фарнезе, покрытая темно-синей глазурью, относится к своеобразной группе майолик "турчино" - изделий, выполненных в духе турецкой керамики Изника XVI-XVII веков. Ребристый рельефный корпус украшен золотым орнаментом из растительных и геометрических мотивов. Ваза декорирована маскаронами, головами дельфинов и львов. Майолика расписана в стиле компендиарио (compendiario) - так называется декор, в котором большое значение приобретает положенная плотным слоем блестящая глазурь, а росписи в виде орнамента или небольших лаконичных изображений отведено более скромное место.Ваза создана в Кастелли, небольшом селении в горах Абруцци, являвшемся в XVI-XVIII веках значительным и очень продуктивным керамическим центром Италии.
Чаша 'Король на троне' Урбино, Никола да. Италия, Урбино. 1521 г. Майолика; роспись по белой непрозрачной оловянной глазури.
Чаша с изображением короля, восседающего на троне исполнена крупнейшим мастером майоликовой живописи первой трети XVIвека Никола да Урбино. Король со скипетром в вытянутой руке изображен на фоне арки с колоннами, вдали виднеется морской пейзаж с крепостью. На основании колонн начертано: "На Господа уповаю" и "Господи, помни обо мне" - изречения, часто встречающиеся в псалмах ветхозаветного царя Давида. Вероятно, здесь представлен именно этот герой библейской истории.
Роспись изделий из майолики исполнялась по необожженной глазури жидкими красками, которые очень быстро впитывались сухой глазурной массой, что почти исключало возможность исправления неудачно положенных мазков. Такая живопись требовала большого умения и быстроты в работе.
Отличающие эту майолику уравновешенная композиция, тонкая моделировка фигуры, а также четкая прорисовка архитектурных деталей и тщательно выписанный фон выдают руку виртуозного мастера. Роспись выполнена по гравюре Маркантонио Раймонди с композиции Рафаэля. Никола да Урбино был одним из первых керамистов, обратившихся к творчеству великого художника эпохи Возрождения. Чаша "Король на троне" - одно из самых совершенных и известных произведений урбинского мастера; это одна из пяти майолик, имеющих его подпись.

Холодильник для вина Мастерская Орацио Фонтана Италия, Урбино. Между 1565 и 1570 гг. Майолика; полихромная роспись.
Внутреннюю поверхность трехлопастного холодильника для вина украшает роспись "Триумф Галатеи". В античной мифологии морская нимфа Галатея, дочь бога моря Нерея, олицетворяет спокойное блестящее море. Она едет по волнам в раковине-колеснице, запряженной морскими конями с рыбьими хвостами - гиппокампами. Галатея окружена свитой нереид и тритонов, восседающих на гиппокампах и дельфинах. Амуры, парящие в облаках, пускают в нее стрелы. Многофигурная композиция с большим мастерством вписана в глубокую вогнутую форму майолики. Сцена полна движения, насыщенная глубокая синева моря подчеркивает ликующий характер действия.
Этот холодильник, возможно, входил в парадный сервиз герцога Урбинского Гвидобальдо II, который был подарен испанскому королю Филиппу II. С начала XVI века такие сервизы, считавшиеся предметом роскоши, выставляли наряду с серебром в парадных залах в буфетах с открытыми полками - креденца (credenza).

Ваза с изображением сцен из жизни святой Лючии Италия, Урбино. Между 1580 и 1590 гг. Майолика; полихромная роспись.
Корпус вазы расписан сценами из жизни святой Лючии, девы-мученицы, жившей в Италии в Сиракузах (ум. 304) в эпоху гонений на христиан при императоре Диоклетиане. На одной стороне вазы святая Лючия раздает милостыню нищим. Согласно легенде, после чудесного исцеления ее матери у гроба святой Агаты, Лючия раздала все свое достояние бедным. Этот поступок вызвал негодование ее жениха, донесшего на нее, как на христианку, судье Пасхазии. Лючия, отказавшаяся отречься от своей веры, была подвергнута жестоким истязаниям, последний удар был нанесен ей мечом в горло.
Ручки вазы выполнены в виде крылатых женских фигур, плечики украшены рельефными маскаронами с гирляндами цветов в зубах. В декор майолики входят также гротесковые и цветочные орнаменты в концентрических поясах, расположенных на тулове и ножке вазы.

Блюдо 'Архангел Гавриил' Италия, Дерута. Первая треть 16 в. Майолика; полихромная роспись.
Роспись с изображением коленопреклоненного архангела Гавриила исполнена мастером из Деруты, городка в Умбрии, вблизи Перуджи. Архангел Гавриил - небесный посланец, возвестивший Деве Марии о том, что Она родит Спасителя человечества. Исполненный грации Гавриил со склоненной головой и соединенными в молитве руками напоминает образы, созданные Пинтуриккьо (ок. 1454-1513), умбрийским художником эпохи Возрождения. Обращение к образцам высокого искусства Ренессанса являлось отличительной особенностью итальянской майолики классического периодаXVI века.
В руках архангела Гавриила лилия - символ чистоты и непорочности Богоматери. Роспись обрамляет широкий бордюр, декорированный чешуйчатым и растительным орнаментами. Поверхность чаши отливает золотистым блеском. Такой декоративный эффект достигался при использовании люстра - поливы с окислами металла, наносимой на уже обожженную глазурь, которая после еще одного обжига придавала изделию металлический блеск.

Блюдо 'Похищение Елены' Сервиз Гонзага-д'Эсте Урбино, Никола да. Италия, Урбино. Около 1519 г. Майолика; роспись по белой непрозрачной оловянной глазури. ВСЙ
Большое блюдо со сценой "Похищение Елены" входило в парадный сервиз Мантуанского герцога Франческо Гонзага и его жены, Изабеллы д'Эсте, известной своим покровительством художникам. На дне блюда - два амура, держащие щит с гербом герцогов Мантуанских, внизу на ленте девиз д'Эсте "Ни надежды, ни страха".
Изображение с гербом отделено от борта кольцом с тончайшим кружевным орнаментом, исполненным  "белым по белому" (ит. biancosopra bianco).
Борт украшает сюжетная многофигурная роспись istoriato(история), исполненная по гравюре с композиции Рафаэля"Похищение Елены".
В греческой мифологии Елена, жена Менелая, царя Спарты, называлась прекраснейшей из земных женщин.
Влюбленный в Елену троянский принц Парис похитил ее и по морю доставил в Трою.
Чтобы возвратить жену и отомстить за ее похищение, Менелай собрал в поход греческих царей и героев. Так началась Троянская война.
Роспись изображает Париса, увлекающего на корабль сопротивляющуюся Елену.
На берегу, на фоне античного здания и голубых скал идет битва греков с троянцами.
В гавани - подплывающие к берегу троянскиекорабли.
Блюдо расписано крупнейшим мастером итальянской майолики первой трети XVI века Никола да Урбино.
С начала XVI века майолика начинает играть видную роль в убранстве итальянских домов. Майоликовые сервизы, считавшиеся предметом роскоши, выставлялись в парадных залах наряду с серебром в буфетах с открытыми полками - креденца (credenza).
Изабелла д'Эсте ипользовала этот сервиз на загородной вилле.


Наш XVIII век


title: Пастернак "Июль"

text:
Prezentacii.com

http://www.stihi-rus.ru/1/Pasternak/44.htm

http://smoz.ru/mp3/

http://open.boodoo.ru/content/frontend.php/paper/show/paper_id/1710

http://img-arunyahya.mncdn.net/list/type/43/A2Z/H/limit/100000/

http://womanspb.ru/forum/razdel57/tema30580/skip120/

http://perepelforum.ru/index.php?topic=11
Prezentacii.com


title: Сложные условия на Паскале. Операторные скобки

text:
x>5
x<5
X
y
x>5
x<5
X
y
Z:=2
Z:=-1
Z:=0
Z>2
Z<2
Z=2
X
Y
(X>0)and(Y>0)
(X<0)and(Y>0)
(X<0)and(Y<0)
(X>0)and(Y<0)
a,b,c
D:=b*b-4*a*c


Кубизм


title: Технологии деятельностного подхода в обучении физике

text:
8
7
6
5
4
3
2
1


title: Хроническая сердечная недостаточность

text:
prezentacija.biz
prezentacija.biz
prezentacija.biz
0
I
426-550
II
301-425
III
151-300
IV
IMS, `000 SU
N=801
N=1074
N=1072
Data on file.
Takeda Pharmaceutical Company Limited.
12,5
100
200
1,25
10
10
1,25
5
10

25
75-100
20-40
250-500
5-10
100-200
De Berrazueta J., González J., de Mier I., Poveda J. et al. Vasodilatory action of loop diuretics: A plethysmography study of endothelial function in forearm arteries and dorsal hand veins in hypertensive patients and controls. J Cardiovasc Pharmacol 2007; 49: 90-95.

Cmax
Tmax
AUC
10-20
20-40
5-10
10-40
40-80
- 1%
- 2%
- 3%
Jones P et al for the STELLAR study group.
Am J Cardiol 2003; 92: 152-160


Информация, информатика, информатизация


Движущие силы антропогенеза: социальные и биологические


Суд над Иваном Грозным


Духовно-нравственное воспитание дошкольников


title: Кольская АЭС

text:
КОЛЬСКАЯ АЭС
Подготовила: учитель географии
МБОУ ООШ № 2
Кревная О.А.

Кольская АЭС вырабатывает электроэнергии равной примерно 60 % производимой в Мурманской области электроэнергии. Кольской атомной станцией поставляется электроэнергия в энергетические системы «Колэнерго», расположенные в Мурманской области и в энергетические системы «Карелэнерго», расположенные в Республики Карелия.
Кольская АЭС является первой атомной станцией в России, построенной за пределами Полярного круга.
Первый блок АЭС был введен в эксплуатацию в 1973 году и стал первенцем атомной энергетики на Крайнем Севере. Она расположена в 200 километрах к югу от Мурманска на берегу озера Имандра.

На сегодняшний день станция является основным поставщиком электроэнергии для двух регионов - Мурманской области и Карелии.

Энергоносители
ВВЭР - это водо-водяной энергетический реактор. ВВЭР-ы широко используются на атомных станциях не только в России, но и во всем мире.
Тепловыделяющая сборка - огромный "карандаш", внутри которого находятся ТВЭЛ-ы - тепловыделяющие элементы (на фото - зелееные цилиндры). Внутри ТВЭЛ-ов - урановые "таблетки" (из двуокиси урана UO2). Именно в ТВЭЛ-ах происходит ядерная реакция, сопровождающаяся выделением тепловой энергии, которая затем передаётся теплоносителю. ТВЭЛ реактора представляет собой трубку, заполненную таблетками из двуокиси урана UO2 и герметично уплотненную. Трубка ТВЭЛа изготовлена из циркония, легированного ниобия.
На территории Кольской АЭС есть уникальный объект, КП ЖРО - комплекс переработки жидких радиоактивных отходов. Кольская АЭС - единственная станция в России и в мире (!), где налажена переработка ЖРО.И желтая черепашка сделана из конечного продукта переработки - нерадиоактивного солевого плава.


title: Взаимодействие тел. Масса. Решение задач

text:
        ------ =  -----
 m1       v2
 m2       v1


Уравнение х2=а (8 класс)


title: Специализированный проект сайта, в помощь детям с нарушениями в развитии

text:
Специализированный проект помощи детям с нарушениями в развитии
Наш проект направлен на создание интернет-портала, на котором любой желающий сможет получить или оказать посильную помощь
Название проекта – «Рука помощи»
Данный ресурс призван помочь детям с отклонениями в развитии в различных областях деятельности:
Образование
Данная помощь включает в себя: специализированную литературу, призванную помочь родителям заниматься образованием своих детей; информация об образовательных учреждениях для детей с отклонениями в развитии; информация о частных лицах, готовых оказать помощь в обучении детей; помощь начинающим учителям (планы, конспекты уроков, советы опытных преподавателей, пособия).

ОБРАЗОВАНИЕ

ДЕТСКИЕ  САДЫ
ШКОЛЫ
СРЕДНЕ-СПЕЦ.ОБРАЗОВАНИЕ
ЗАЯВКИ
ОТКЛИКИ
МАТЕРИАЛЫ,
УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ
КОНСПЕКТЫ
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
 ИГРОВЫЕ ПОСОБИЯ
Увлечения
Контактная информация людей, готовых поделиться своим опытом в: искусстве рисования, танцев, пения так же дополнительных профессиональных навыков (парикмахер, кондитер, массажист)

УВЛЕЧЕНИЯ

ЗАЯВКИ
ОТКЛИКИ
МАТЕРИАЛЫ,УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ЗАЯВКИ
ОТКЛИКИ
МАТЕРИАЛЫ,
УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ЗАЯВКИ
ОТКЛИКИ
 МАТЕРИАЛЫ, УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ТЕКСТЫ ПЕСЕН, НОТЫ

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Трудоустройство
Информация об организациях, готовых принять на работу лиц с нарушениями в развитии.

ТРУДОУСТРОЙСТВО

ЗАЯВКИ
ЗАПИСЬ НА ОБУЧАЮЩИЕ КУРСЫ
ОТКЛИКИ
Транспортировка
Список организаций и частных лиц, готовых предложить свои услуги по транспортировке нуждающихся лиц.

ТРАНСПОРТИРОВКА

ЗАЯВКИ
ОТКЛИКИ
ФинансИРОВАНИЕ
Данные частных лиц и учреждений нуждающихся в финансовой помощи, а так же информация о лицах и предприятиях, готовых эту помощь оказать.

ЗАЯВКИ
ОТКЛИКИ
Объявления
Раздел, где любой желающий может оставить свое предложение или просьбу.

ОБЪЯВЛЕНИЯ

ЗАЯВКИ
ОТКЛИКИ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
БЛАГОДАРИМ
   ЗА  УЧАСТИЕ !!!


title: Классификация систем

text:
1
2
3


Островский "Гроза" (10 класс)


title: Особенности художественного стиля речи

text:
1
2
4
3
2
1
3
4


Речевые ошибки


title: а зои здесь тихие

text:
Франция

Французский триколор из трех вертикальных полос –синей, белой, красной- предаёт три основные идеи Французской революции – свободу, равенство и братство. Своим возникновением эта комбинация цветов обязана маркизу  де Лафайету , обратившемуся  с предложением к революционно настроенным к гражданам носить трехцветную, красно-бело-синюю  кокарду,


title: Построение развивающей образовательной среды как перспективная цель образовательного учреждения

text: VIP


title: Правила поведения в школе

text:
Бедренцева Ольга Семёновна,
Воспитатель ГПД
 ГОУ СОШ №481
Кировского района,
города Санкт-Петербурга
Правила поведения в школе
Prezentacii.com
Окажем школе уваженье своим примерным поведеньем!
Правило поведения №1
Правило поведения №2
Правило поведения №3
Правило поведения №4
Правило поведения №5
Правило поведения №6
Правило поведения №7
Правило поведения №8
Правило поведния № 9
Правило поведения №10
  На урок не опаздывают
  Учителя нужно приветствовать стоя
  Если хочешь ответить –подними руку
  На уроках не следует разговаривать, смеяться, баловаться и мешать другим.
  На уроках не заниматься посторонними делами
  На уроках нельзя есть и жевать жевательную резинку
  На переменах не бегают и не кричат
  Нельзя обижать младших
  В столовой нужно вести себя культурно
Prezentacii.com


Бородино (6 класс)


title: Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках русского языка и литературы

text:
5
1
2
3
4
1
2
3
4
1                                                 +
2                 +
3                 +
4                 +
5                                                +
6                                                +
7                                                +
8                                                +
9                +


title: Швеция

text:
Швеция
Короле́вство Шве́ция (швед. Konungariket Sverige (инф.)), Шве́ция (швед. Sverige) — государство в Северной Европе на Скандинавском полуострове, член Европейского союза с 1 января 1995 года и страна, подписавшая Шенгенское соглашение. Форма правления — Конституционная монархия. Название страны происходит от староскандинавского Svea и Rige — «государство свеев». Столица — Стокгольм
Достопримечательности Швеции:Основные достопримечательности Швеции, конечно же, можно увидеть в Стокгольме – одной из красивейших столиц Северной Европы. Стокгольм называют «Венецией Севера», так как полтора десятка крупных и мелких островов, соединенных мостами, расположены в черте города. Стокгольм – это резиденция короля и крупный торговый порт на Балтике.Стокгольм – на родине КарлсонаДевиз Карлсона: “Спокойствие, только спокойствие” – можно смело назвать жизненным кредо каждого шведа. Неторопливость, размеренность и исполнительность граждан сделали королевство Швеция самым законопослушным государством мира.
Швеция находится в Северной Европе, в восточной и южной части Скандинавского полуострова. На западе Швеция граничит с Норвегией, на северо-востоке — с Финлядией. С востока и юга Швецию омывают воды Балтийского моря и Ботнического залива. Проливы Эресунн, Каттегат и Скагеррак отделяют Швецию от Дании с южной стороны. Швеции принадлежат два крупных острова в Балтийском море — Готланд и Эланд. Площадь Швеции составляет 450 тысяч километров квадратных. Столицей Швеции является Стокгольм.
Шведское королевство – самая большая страна Скандинавии. Хотя Швеция находится на окраине Европы, она никогда не была культурной провинцией. Над обликом ее городов трудились многие знаменитые архитекторы. Но главное богатство этой страны – ее природа, меняющаяся по мере продвижения от юга к северу, от песчаных берегов Балтики с ухоженными поместьями до суровых лесов и скал у границы с Норвегией. Швеция - это оживлённые города и небольшие деревушки, озёра и пороги бурных рек, высокие горы и шхеры в виде тысяч небольших островов. Неповторимое многообразие природы предстаёт в своей первозданной красоте в Стокгольмском национальном парке с уникальным животным и растительным миром.
Шведская природа довольно разнообразна: в то время как на юге уже распускаются весенние цветы, на севере еще лежит приличный слой снега. Территория Швеции покрыта огромными лесными массивами, горными хребтами, озерами, реками, торфяными болотами и нетронутыми пустошами приблизительно на 80%. Большинство крупных городов, включая столицу Швеции, окружены практически первобытной природой, нетронутой человеком. В Швеции именно человек находится в гостях у природы, а не наоборот.
Здесь находятся средневековые замки, рунические камни, тысячи памятников археологии Железного века, один из старейших университетов. Швеция - это родина великой сказочницы Астрид Линдгрен, здесь живут чудак Карлсон и любимица всех детей мира Пеппи Длинный чулок.В Швеции живет почти девять миллионов человек. Единственным государственным языком в Швеции является шведский, относящийся к скандинавской группе германских языков.
Герб Швеции Щит на Шведском гербе разделен на четыре части золотым крестом. Он появился в XV веке при Карле VIII и символизирует крестообразное золотое сияние, которое, согласно легенде, увидел в небе Эрик IX перед походом на язычников-финнов.В первой и четвертой четвертях щита изображен старинный шведский символ "тре крунур", три золотых короны на лазоревом поле. Он появился на печати Магнуса I, а основным символом Швеции стал при Альбректе Мекленбургском. Согласно различным толкованиям, короны символизируют трех королей-волхвов, чей культ был очень популярен в Западной Европе в средние века, либо Святую Троицу. С момента создания Кальмарской унии короны стали символизировать единство трех скандинавских королевств. А после восшествия на престол Густава Вазы - его пышный "тройной" титул "Король шведов, гётов и венедов".Во второй и третьей частях щита изображен так называемый "гётский" лев поверх серебряных потоков в лазоревом поле. Это герб рода Фолькунгов.Традицию помещать в центр герба щиток с родовым гербом основал Карл VIII. Сейчас там находится щиток с гербом Бернадотов.Щит увенчан традиционной королевской короной. Щитодержателеями выступают два льва с раздвоенными хвостами, появившиеся на гербе в XVI веке.


Занимательно о математике. Древняя нумерация, старинные меры длины, интересные цифры


title: Хозяйство России

text:
[l]
What do you need to write a letter?
 *   is, your, name, What?
    What is your name?
 *   What, your, is, surname?
    What is your surname?
 *   old, you, How, are?
    How old are you?
  *  are, Where, from, you?
    Where are you from?
is, When, your, birthday?
When is your birthday?
do, you, like, What, to do?
What do you like to do?
you, got, Have, a pet?
Have you got a pet?
is, favourite, your, What, season?
What is your favourite season?
What, where, how many, how
   . . .    pets have you got?
   . . .    do you live?
   . . .    old are you?
   . . .    is your favourite sport?
[e]
[e]
[t]
repap
cardstop
dressad
Telter
obx
stop
fiofce
mpast
nep
velopeen
letter
What
Where
How many
How
[l]
What do you need to write a letter?
 *   is, your, name, What?
    What is your name?
 *   What, your, is, surname?
    What is your surname?
 *   old, you, How, are?
    How old are you?
  *  are, Where, from, you?
    Where are you from?
is, When, your, birthday?
When is your birthday?
do, you, like, What, to do?
What do you like to do?
you, got, Have, a pet?
Have you got a pet?
is, favourite, your, What, season?
What is your favourite season?
What, where, how many, how
   . . .    pets have you got?
   . . .    do you live?
   . . .    old are you?
   . . .    is your favourite sport?
[l]
What do you need to write a letter?
 *   is, your, name, What?
    What is your name?
 *   What, your, is, surname?
    What is your surname?
 *   old, you, How, are?
    How old are you?
  *  are, Where, from, you?
    Where are you from?
is, When, your, birthday?
When is your birthday?
do, you, like, What, to do?
What do you like to do?
you, got, Have, a pet?
Have you got a pet?
is, favourite, your, What, season?
What is your favourite season?
What, where, how many, how
   . . .    pets have you got?
   . . .    do you live?
   . . .    old are you?
   . . .    is your favourite sport?
[l]
What do you need to write a letter?
 *   is, your, name, What?
    What is your name?
 *   What, your, is, surname?
    What is your surname?
 *   old, you, How, are?
    How old are you?
  *  are, Where, from, you?
    Where are you from?
is, When, your, birthday?
When is your birthday?
do, you, like, What, to do?
What do you like to do?
you, got, Have, a pet?
Have you got a pet?
is, favourite, your, What, season?
What is your favourite season?
What, where, how many, how
   . . .    pets have you got?
   . . .    do you live?
   . . .    old are you?
   . . .    is your favourite sport?
[l]
What do you need to write a letter?
 *   is, your, name, What?
    What is your name?
 *   What, your, is, surname?
    What is your surname?
 *   old, you, How, are?
    How old are you?
  *  are, Where, from, you?
    Where are you from?
is, When, your, birthday?
When is your birthday?
do, you, like, What, to do?
What do you like to do?
you, got, Have, a pet?
Have you got a pet?
is, favourite, your, What, season?
What is your favourite season?
What, where, how many, how
   . . .    pets have you got?
   . . .    do you live?
   . . .    old are you?
   . . .    is your favourite sport?


Интерьер жилого дома


title: Консерватизм

text:
Консерватизм

Консерватизм – система идей и ценностей, которые те или иные слои общества стремятся сохранить в противовес нововведениям
Главные принципы:
 отказ от революции;
 неприятие любых утопических теорий, предполагающих радикальное переустройство общества.
Основоположники современного консерватизма -  американские политологи Д. Аллен и С. Хантингтон
Хантингтон предложил понимать консерватизм более широко – не как набор идей, а как возникающее каждый раз в ситуации перемен стремление сохранить и укрепить некоторые важнейшие институты и принципы общественной жизни (в разные эпохи они могут быть различными).

Невозможность создания нового общественного устройства по заранее разработанному плану «с листа», без опоры на исторические традиции и институты;
Любое поспешное и радикальное изменение общественного порядка неразумно;
Незыблемость устоявшегося социального порядка;
Основные идеи классического консерватизма:
Незыблемость институтов, лежащих в основе «здорового и естественного» социального порядка – семьи, религии и частной собственности;

 Допущение только постепенного, ненасильственного изменения общественной жизни.
Основные идеи классического консерватизма:

Современный консерватизм признал многие ценности нашего времени:
Рыночную экономику;
Свободную конкуренцию;
Индивидуальные права и свободы;
Правовое равенство граждан.
Но при этом сохранил твердую приверженность своим принципам!

Уважение к сильному государству как гаранту общественного порядка и моральных устоев общества;
Уважение к неприкосновенным и незыблемым общественным ценностям;
Признание юридического, но неприятие экономического и социального равенств;
Требование взаимного доверия и взаимопомощи граждан и государства.

Принципы консерватизма:
Основные разновидности и направления современного консерватизма
Национал-консерватизм;
Либеральный консерватизм;
Технократический консерватизм;
Религиозный консерватизм.

ВЫВОД
Многие политические силы и сегодня отстаивают идеи консерватизма.


Футуризм как литературное направление


title: Таблицы умножения и деления с числом 6

text:
1          2          3        4         5

   6         12       18        24       30

 6           7         8          9

36         42        48         54
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *
*     *


Горы Евразии


Презентация на тему:«Особенности применения теоретических знаний в педагогической практике.»

Теоретическое знание способствует приведению существующих у учителя знаний в определенную систему: он пытается осознать, в рамках каких подходов, технологий он действует, какие еще формы, методы, приемы можно использовать в русле данного направления.
Теоретическое знание поднимает житейское, интуитивное знание учителя, полученное в результате собственных наблюдений за учебным процессом, учениками, на более высокий уровень обобщения.

                                    И. М. Осмоловская.


title: Соли как производные кислот и оснований

text:
KCl,                   Na2SO4,                      AlPO4,                    MgS.
Cl
Na
SO4
Al
PO4
Mg
S
Na
6
Al2(SO4)3
Al(OH)3
H2SO4
Al2O3
SO3
S
Al
Cl
Na


Изображение Земли из космоса


Анна Ахматова (Горенко)