title: Healthy lifestyle

text:
Brush my teeth
And have breakfast at 7:45
(chips, sweets, coffee)
At 8:00 I go to school by bus. It takes me 10 minutes.
 At 8:30-14:30 I have 6 lessons at school
14:30- I go home by bus
At 14:45 I have dinner I often eat hot dogs with pepsi
From 15 to 18 I play computer games
At 18:00 I have supper. I always eat pizza and drink cola
At 18:30 I watch TV and do my homework
At 21:00 I like to drink tea with cheeseburger and then I am sitting on Internet.
 At 23:00 I go to bed
To tell the truth, I sometimes drink alcohol. But it doesn't matter.
It was my daily routine.
I am sorry, but I have to stop writing now. My mother asks  me to help her.
I miss you so much and I look forward  to hearing from you answering.
Best wishes, Michael.
Hi, Michael!
At 6:00 I get up and take a shower
Look at my daily routine
At 7:30 I always do morning exercises
At 7:45 I go to school on foot
8:30-14:30  I have 6 lessons at school
At 14:30 I go home on foot.
At 15:00 I have lunch.(soup, salads)
At 15:30 I do my homework
Time from 17:00 to 18:30 you can go for a walk.
At 18:30 I have dinner.
At  19:00 I read books or doing my hobby
At 20:00 I sometimes watch TV or use the Internet.
At  21:00 I go to bed.
Here's your new daily routine. I hope you will follow it.
Looking forward to hearing from you. Kate.


title: Занятие-игра «Крестики — нолики»

text:
«Крестики- нолики»
1
Что нужно подключить к компьютеру, чтобы отправиться путешествовать по Интернету?
2
Какое устройство позволяет увидеть на экране монитора то, что до этого было на бумаге?
3
Самое «кусачее» устройство компьютера
4
5
Что у компьютера может быть и внутренней и внешней?
Как по другому можно назвать жесткий диск?
компьютер
назад
алгоритмика
1
Как называется повторение одних и тех же шагов?
2
3
Составьте блок-схему по следующей цитате:
Если губы устали,
Если сжаты они – разожми,
Чтобы птичьей стаей летели
Слова над людьми. (Э. Межелайтес)
4
5
назад
информация
1
Какая пословица содержит информацию о том, что только смелые и решительные люди побеждают в любом деле?
А. Счастье видишь – смелее идешь.
Б. Уверенность приносит победу.
С. Смелость города берет.
2
Какой вид информации содержит географическая карта
3
Какому свойству информации должны соответствовать  следующие требования: информация должна поступать к нам вовремя?
4
Какой вид информации содержат музыкальные ноты
5
Какая пословица содержит информацию о том, что подарки не обсуждаются:
А. Дареному коню в зубы не смотрят.
Б. От того, кто не мил, и подарок постыл
В. Не дорог подарок, дорога любовь
назад
кодирование
1
2
3
5
4
Мальчик решил напечатать стихотворение на компьютере, но на клавиатуре клавиши западают. Вот что получилось.
Онн ччиттаетт, онн ссччиттаетт,
Ссоттнни сслловв ззаппомминнаетт!
Онн ммыссллиттелль – ххотть ккудда!
Ттоллькко ззннаешшь, вв ччемм ббедда?
Ввыккллюччаешшь – ввссе ззаббуддетт,
Нниччегго онн ззннатть нне ббуддетт –
Ппрряммо ккакк Ррассеянннный
Сс уллиццы Ббассеййннойй.
Помогите мальчику исправить положение. Исправьте ошибки и скажите, о чем идет речь в стихотворении.
Дано правило для кодовой таблицы:
АБ, БВ, ВГ,… ЯА. Расшифруйте следующую кодировку
Й О Х П С Н Б Ч Й А
Дано правило для кодовой таблицы: А1, Б2, В3, …Я33. расшифруйте следующую кодировку:
3   17 1 14 33 20 10    12 16 14 17 30 32 20 6 18 1    10 15 22 16 18 14 1 24 10 33     17 18 6 5 19 20 1 3 13 6 15 1    3    5 3 16 10 25 16 14    12 16 5 6
назад
логика
1
2
3
4
5
В одном классе учились три друга: Максим, Вова и Павел. Их фамилии Иванов, Сидоров, Петров. Максим не Петров. Папа Вовы – программист. Вова в классе отличник. Петров учится плохо. Папа Иванова – учитель. Какая фамилия у каждого из трех друзей?
Буратино, Мальвина, Артемон и Пьеро сидят на скамейке. Если Артемон, сидящий справа от всех, сядет между Буратино и Мальвиной, то Мальвина окажется крайней слева. В каком порядке они сидят
Вера, Гена, Тимур, Люся и Максим пошли в поход. Тимур идет впереди Максима, Люся впереди Веры, но позади Максима, Гена впереди Тимура. В каком порядке идут ребята?
В коробке было 10 круглых или шоколадных конфет. Круглых конфет было 8. сколько в коробке было шоколадных конфет, если только три из них были круглыми?
Из 35 учащихся класса 26 занимаются в математическом кружке, 18 – в лингвистическом кружке, а 12 – в обоих кружках. Сколько учащихся класса не занимается в кружках?
назад
термины
1
2
3
4
5
Найдите в предложениях идущие подряд буквы, которые образуют термин, связанный с информацией или компьютером.
Потом они торжествовали на банкете
В комнате после ремонта мы шкаф поставили в углу
Старинный комод ему достался в наследство
Его феска не раз уже слетала
Граф и Казаков вместе отправились на охоту
назад
моделирование
1
2
3
4
5
по какой сказке можно составить следующую модель: ЖенщинаЦветокДевочка
ЖабаЖукПолевая мышьКротЛасточкаЭльф?
Дана словесная модель: животное, которое повредило ювелирное изделие естественного происхождения. Определите по ней сказку и сказочного пеерсонажа, о котором идет речь.
Дана словесная модель: круглый, живой и очень вкусный. Определите по ней сказку и сказочного персонажа о котором идет речь?
Выполните из бумаги модель самолета.
Нарисуйте модель дроби 1/4
назад
В глубь истории
1
2
3
4
5
Кем была создана первая механическая счетная машина?
Кто разработал первую программируемую вычислительную машину?
Кто сконструировал первую счетную машину, способную не только складывать многозначные числа, но и перемножать их?
С появлением на престоле какого императора на Руси стали применять арабскую нумерацию?
Откуда произошло слово «алгоритм»?
назад
ребусы
1
2
3
4
5
назад


Взаимоотношения в семье, описанные в произведениях Л. Н. Толстого


Путь героя к преступлению


Изучение мотивов обучения в различные возрастные периоды


title: ВОВ: Вчера, сегодня, завтра

text:
70-летию Победы в Великой Отечественной войне посвящается
 Презентация-экскурсия
«Вчера, сегодня, завтра»
(номинация «Фотоальбом»)

выполнил: Яковлев Илья                                                                                ученик ГБС(К)ОУ № 131                                                                                Красносельского района                                                                                Санкт-Петербурга                                                                                руководитель :                       Спиридоновой Э.Э.
Санкт-Петербург
2015г
ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА
Меня зовут Яковлев Илья, сегодня я приглашаю всех на виртуальную экскурсию по проспекту Стачек, главному проспекту Кировского  района. Мы будем продвигаться от площади Стачек до Кронштадтской площади. Маршрут для этой экскурсии выбран мной под впечатлением случайного знакомства в автобусе со стареньким дедушкой – ветераном Великой Отечественной войны, защитником нашего города, который ехал на встречу с…ДОТом, на место боя, где он был ранен в 1944 году.
Начало маршрута  моей экскурсии - площадь Стачек. Здесь возвышаются Нарвские триумфальные ворота - памятник российским воинам, победоносно завершим войну с Францией в 1814 году, защитившим свою страну и, в частности, наш город.                      Можно сказать, с точки зрения истории, что это «день вчерашний»
А «сегодняшний день»:
через Нарвские ворота уходили воины Ленинградского гарнизона на фронт.                                У ворот были возведены противотанковые укрепления.

В 1944 году через арку проходили войска победители.

   К 55-й годовщине  полного снятия блокады Ленинграда на площади Стачек у Нарвских триумфальных ворот был установлен памятник выдающемуся маршалу Советского Союза                          Л.А. Говорову.                                  Леонид Александрович Говоров командовал войсками Ленинградского фронта в январе 1944 г.

На проспекте Стачек, 5  расположена  школа  имени 10-летия Октября, в данный момент - это школа №384. В довоенное время здесь учились будущие герои Советского Союза Виталий Фёдорович Белоусов и                                                                                Зинаида Мартыновна Портнова.                                                                          Сейчас их именами названы улицы нашего города.
В течение всей блокады рабочие ленинградского Кировского завода, среди которых работали и подростки, находившийся почти на линии фронта, продолжал выпускать снаряды, собирать и ремонтировать танки и другую бронетехнику.
    За ремонт танков                     в осаждённом Ленинграде Кировский завод был награждён орденом Отечественной войны I степени.
Во 1941-1944 годах за территорией Кировского завода начиналась фронтовая территория.

За годы войны на территорию завода упало 4680 снарядов и 770 бомб, 139 человек было убито осколками бомб и снарядов, 788 получили ранения; более 2500 работников умерли от истощения.
На пр. Стачек, 67 установлен памятник командиру легендарной подводной лодки «С-13» Герою Советского Союза капитану 3-го ранга                                              Александру Ивановичу Маринеско.  Подводники – участники Великой Отечественной войны называли А.И. Маринеско подводником № 1, а мировая печать нарекла нападение на лайнер «Вильгельм Густов» в 1945 году «атакой века».

30 января 1945 года его подлодка пустила на дно германский суперлайнер, на борту которого находились свыше пяти тысяч солдат и офицеров.
"Вечная слава ленинградцам, которые под артиллерийскими обстрелами и бомбардировками противника в Великую Отечественную войну создали оборонительные рубежи, построили долговременные огневые точки и вместе с частями Советской армии отразили штурм немецко-фашистских войск, не допустили вторжения врага в город Ленина".
Оказывается у ДОТа
(пр. Стачек , 106)                                                 может быть и две амбразуры.                                                            Я об этом узнал только сейчас.
 ДОТ находящийся на проспекте Стачек, 79 был сооружён на рубеже обороны, сохранён как памятник до наших дней.

Трамвай - это единственный вид транспорта, работавший всю войну. Он перевозил тонны грузов и доставлял бойцов на передовую, а его звонки говорили о грядущей победе в войне, а на этом месте трамваи использовали как перекрытие для защиты города.

Справа от мемориального комплекса в 2007 году появился памятник "Блокадному трамваю", установленный в честь столетия петербуржского трамвая. В качестве постамента для памятника использованы несколько метров рельсового пути, проложенного там, где в блокаду находились оборонительные сооружения.

На проспекте Стачек слева от виадука, ведущего к станции метро Автово, расположены объекты,  входящие в мемориальный комплекс "Кировский вал". Памятник "Танк-победитель" - боевая машина, первый выпущенный танк "КВ-85", один из двух сохранившихся экземпляров данной модели, установлен в 1951 году.

Этот ДОТ находится у ворот Красненького кладбища, на проспекте Стачек, 98,  он входит в мемориальный комплекс "Кировский вал".

В честь воинов героев Нарвской Заставы  5 мая 1995 г открыт памятник в виде стелы  на             пр.Стачек, близ Кронштадтской площади.

   На этом моя экскурсия сегодня завершена.                                Всё, что я вам показал и о чём рассказал можно отнести к историческому времени «вчера» и «сегодня ». Ну, а где же, скажете вы, «завтра»? Лично я мечтаю, чтобы «завтра» город смог установить в нашем районе памятник детям, наравне со взрослыми стоявшим у станков, не взирая на артобстрелы, голод, холод, изнеможение, помогавшим «ковать» так необходимую Родине Победу.                                                                                И ещё – пока искал материалы для создания этой экскурсии, совершенно чётко осознал то, что сегодня я живу на вчерашней линии обороны, т.е на передовой там, где в любой момент можно было погибнуть. Сегодня здесь мирная жизнь, но завтра, и послезавтра этот мир нам необходимо обязательно сберечь. Вот и памятники сооружены для того, чтобы люди не забывали ужасов войны и берегли мир.
При выполнении данной работы использовались материалы сайтов :
Статьи Википедии: http://ru.wikipedia.org/wiki/
Кировский_завод;_
Говоров
http://ru.wikipedia.org/wiki/Санкт-петербургский_трамвай#.D0.90.D0.B2.D1.82.D0.BE.D0.B2.D0.BE
veteranyvmf.ru›index.php…pamyatnika-marinesko-a-I
www.lenww2.ru/index.php/region00/area25?id=1942


Лесная и деревообрабатывающая промышленность

Лесная промышленность — старейшая среди отраслей, производящих конструкционные материалы. Она объединяет предприятия лесозаготовительной, деревообрабатывающей, целлюлозно- бумажной и лесохимической промышленности. Она производит круглый лес, доски, изделия из дерева, бумагу и лесохимические продукты.
    Размещение лесных ресурсов
География лесной и деревообрабатывающей промышленности мира во многом определяется размещением лесных ресурсов. На Земле сложились два пояса:
   северный лесной пояс — охватывает в основном таежные районы Евразии и Северной Америки. Здесь заготавливается хвойная древесина, которая потом перерабатывается в пиловочник, древесные плиты, целлюлозу, бумагу, картон. Для некоторых стран (Россия, Канада, Швеция, Финляндия) лесная и деревообрабатывающая промышленность — важные отрасли международной специализации.
   южный лесной пояс — заготавливается лиственная древесина. Здесь сложились три главных района лесной промышленности: Бразилия, Тропическая Африка, Юго-Восточная Азия. Самыми разнообразными и богатыми запасами древесины пояса обладает Южная Америка. Заготавливаемая в вышеперечисленных районах древесина в основном вывозится морским путем в Японию, Западную Европу, а также идет на дрова. Кроме того, в странах южного пояса активно используется недревесное сырье, на изготовление бумаги идет бамбук (Индия), богасса (Перу), сизаль (Бразилия, Танзания), джут (Бангладеш).

География лесной промышленности
В последние десятилетия в географии лесной промышленности стали ощущаться значительные изменения, связанные с соотношением северного и южного лесных поясов. В целом, заготовка древесины растет ( с 2 млрд. куб. м. в 1965 году до 3,5 млрд. куб. м. в 1990 году). Но если в середине XX века страны I пояса намного опережали страны II пояса, то теперь этот отрыв сокращается. Крупнейшими заготовителями древесины являются США, Россия, Канада, Индия, Бразилия, Индонезия, Нигерия, Украина, Китай, Швеция.
Из всей заготавливаемой древесины на деловую древесину приходится: в странах северного пояса — 80-100%, а в странах южного пояса — 10-20%.

Увеличивается производство бумаги. Главные страны-производители бумаги — США, Япония, Канада.
Виды переработки древесины
В химической переработке древесины (основная подотрасль — производство целлюлозы) лидируют: США, Канада, Япония, Швеция, Финляндия. Из стран южного пояса только Бразилия вносит заметный вклад в мировое производство целлюлозы — 4%.
Механическая переработка древесины  представляет из себя прежде всего производство пиломатериалов; крупнейшие производители: США. Россия, Канада, Япония. Бразилия, Индия, ФРГ, Франция, Швеция, Финляндия.
          Экспортёры/импортёры
Главными экспортерами и импортерами лесной и лесобумажной продукции были и остаются экономически развитые страны. Основные экспортеры — Канада, США, Россия, Скандинавские страны, Япония, отчасти США. Но в последнее время увеличивается доля экспорта круглого леса и переработанной древесины из развивающихся стран (Малайзия. Бразилия, Индонезия, Филиппины, Папуа-Новая Гвинея, Кот-д'Ивуар, Габон, Камерун).
                     Обезлесение
Обезлесение — процесс превращения земель, занятых лесом, в земельные угодья без древесного покрова, такие как пастбища, города, пустоши и другие. Наиболее частая причина обезлесения — вырубка леса без достаточной высадки новых деревьев. Кроме того, леса могут быть уничтожены вследствие естественных причин, таких как пожар, ураган или затопление, а также антропогенных факторов, например, кислотных дождей.
Процесс уничтожения леса является актуальной проблемой во многих частях земного шара, поскольку влияет на их экологические, климатические и социально-экономические характеристики и снижает качество жизни. Обезлесение приводит к снижению биоразнообразия, запасов древесины, в том числе для промышленного использования, а также к усилению парникового эффекта из-за снижения объёмов фотосинтеза.
Слева-Гаити,справа-Доминиканская республика
Самые дорогие древесные породы
Амарант, Пурпурное сердце(США,Мексика,Панама, Венесуэлла,Колумбия,Гвиана,Бразилия,Европа). Произрастает в Центральной и Южной Америке, в Бразилии высотой более 40 метров и диаметром до 1 метра. После обработки тускло-коричневое, но вскоре окисляется, приобретая цват от золотистого красновато-коричневого до насыщенно-фиолетового.
                    Амарант
Светло-коричневое с красноватыми крапинами или густо кровавый цвет. Очень стойкая порода.Растёт(Филиппины, США,Бирма).
          Амбойна (корень)
Черный африканский палисандр, Черное дерево, (Уганда,Танзания,Судан,Родезия,Мозамбик). Дерево небольшое 6-7 метров высотой и диаметром редко более 30-40 см. Самый твердый, тяжелый и дорогой палисандр, дороже эбенового дерева порой в 2-3 раза. Богатейшая текстура древесины темно-коричневого, почти черного цвета с темными фиолетовыми и черными полосами.
                 Гренадил
Бакота(Куба,Мексика,Колумбия, Венесуэлла).Дерево очень необычной и красивой текстуры. Цвет от зеленовато-желтого до золотисто-коричневого, с красивыми темными полосами, часто складывающимися в необычные узоры. Обрабатывается хорошо, немного смолянисто. Тяжелое, твердое.
                        Бакота
Самое тяжелое дерево в мире, на столько тяжелое, что тонет в воде как камень. Используется в основном для отделки дорогих вещей. (Великобритания,Франция,Гайана). Вырубка и экспорт полностью контролируются правительствами стран, расположенных в ареале распостранения этого вида.Свое название снейквуд (англ. -  змеиное дерево) эта порода получила из-за характерных темных мелких пятен неправильной формы, напоминающих пятна на шкуре леопарда или на коже змеи с цветистой окраской.
             Змеиное дерево
          Самые дорогие изделия                              из           редких парод древесины
Кровать за 6,3 млн. долларов от Стюарта Хъюджеса.Каркас ложа сделан из лучших сортов ясеня, каштанового и вишневого деревьев . Все это великолепие инкрустировано 107 килограммами 24-каратного золота, которое оплетает изгибы кровати тонкими паутинками замысловатых узоров. Так же дизайнер не забыл украсить свое детище и сотнями различных драгоценных камней, в числе которых алмазы, бриллианты и сапфиры.
Мастера потратили на изготовления кия 1862 часа, вырезав металлические детали из  37 килограммового куска стали  нанося вручную гравировку.  Intimidator стоит невероятные 150.000 долларов.
Чайный столик, который был создан в XVIII веке знаменитым мастером Джоном Годдартом. На протяжении длительного времени стол был собственностью одной семьи. Эта драгоценная фамильная ценность передавалась от отца к сыну. В 2005 году семейство, наконец, выставило столик на аукцион. Каково же было их удивление, когда они узнали, что нашелся желающий купить его за 3,4 млн долларов. На сегодняшний день мебель талантливого мастера-краснодеревщика Годдарта оценивается в 8,4 млн долларов.
Кровать эпохи императора Цяньлуна – представителя из династии Цин оценили в 2,97 млн долларов.
                               Всем спасибо


title: Планирование и анализ продаж

text:
Click to edit Title Slide
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Microsoft Business Forum 2006
Microsoft Business Forum 2006
Click to edit Title Slide
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Microsoft Business Forum 2006
Click to edit Title Slide
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
$$
300
250
200
150
100
40
30
20
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
t

email
ERP

Office 2007
SQL Server 2005
Data Warehouse
(SQL RDBMS)
Microsoft Business Intelligence
2001
2002
PerformancePoint 2007
Microsoft PerformancePoint 2007
Broad
Deep
PerformancePoint Customer Programs
Benefits
Requirements
Registration in http://connect.microsoft.com
Mutual Non-Disclosure Agreement
Qualified BI partner
Selection by program committee based on readiness
Microsoft TAP Agreement
Project and case study commitment
Selection by program committee based on segmentation, industry, and geography
http://connect.microsoft.com use invitation code: CPAG-BX8V-XRJ3
Sign-up!
Now Available
CTPSoftware Available 11/06
Pre-CTP Software Available 9/06
Required
Required
Required
CTP Software Available 11/06
Now Available
© 2005 Microsoft Corporation. All rights reserved.
This presentation is for informational purposes only. Microsoft makes no warranties, express or implied, in this summary.
DRAFT


Пастернак "Доктор Живаго"


Век Просвещения (7 класс)


К 1150 годовщине образования российской государственности


title: Christmas

text:
Christmas
 Britain vs Belarus
Aims of the lesson
to revise the words  we have started to learn
to  get acquainted with the traditions of English
    people when they celebrate Christmas
 to compare them with our  traditions
to  develop listening skills
to  develop speech skills
to train our memory

Let’s define what is Christmas and revise the words’ spelling
Christmas is …
C _ _ _ s _ _ _ s T _ _ _                 C _ _ _ l _ _

Christmas is …
   S_ _ _ _ C _ _ _ s                              P _ _ s _ _ _ s

Christmas is …
F _ _ _  P _ _ _ c _      S _ o_ k _ _ _ s

Christmas is …
T _ _ k _ _             P _ d _ _ _ _

Match the two columns to make word-combinations:
decorate                            carols
make                                  Santa Claus
play                                     snowman
believe in                            snowballs
celebrate                             a Christmas tree
hang                                    crackers
send                                     Christmas
pull                                       stockings
sing                                       Christmas cards

Read the sentences. Are the sentences about Britain or Belarus?
People usually celebrate Christmas.
They decorate a Christmas tree.
They hang ornaments, tinsel and lights on the tree.
They put an angel on the top of the tree.
They send Christmas cards.
They sing Christmas carols.
They pull crackers at Christmas.
Children hang Christmas stockings by the fireplace.
Santa Claus puts presents into Christmas stockings.
Farther Frost puts presents under the tree.

 The letter from Santa Claus
                                                          Dear ….!
                                                          ….. is coming!
                                            Did you decorate your Christmas …  at the weekends?
                                            I always  visit  the children in …, Scotland and Wales.
                                            They usually decorate their houses with … and … . In
                                            the evening they have a fantastic Christmas … with
                                            traditional roast turkey and Christmas … . I give children fantastic presents. I always put them into the … that usually hang by the … .My … help me to make all toys in my home in … . Wait for me, I have interesting presents for you.
Love, Santa.

pudding                    candles                        stockings                         trees
Finland                            Christmas                    New Year      chimneys
England            friends            guests      lights           dinner             elves
Listen to an English boy how he usually celebrates Christmas

Answer the questions on the boy’s story
When is Christmas celebrated?
What do people send each other
                    during winter holidays?
How do people decorate their houses?
Where do people put the presents?
What is traditional Christmas  food?

And now let’s have a little warming up, sing a funny song and do some       exercises.

Project: “Christmas Traditions in Britain and Belarus”
Plan:
1. Date: When is it celebrated?
2. Decoration: How do people decorate their houses?
3. Person: Who brings presents?
4. Place: Where does the magic person live?
5. Helpers: Who helps him?
6. Presents: Where does he put the presents?
7. The top of the tree: What is there on the top of the
                                                                   Christmas tree?

Quiz
Choose the correct answer
Join the dots. What can you see?

Reflection:Answer the questions:
1.During the lesson I was ...              active/ passive
2.The lesson was ...                            interesting/ boring
                                                             easy/ difficult
                                                             long/ short
3.My mood became ...                       better/ worse
4. I’ve learnt ...                                   the new words/
                                                             new information/
                                                            different exercises

Write down the Christmas cards for your parents, brothers and sisters
Dear, ... .
Merry Christmas!
A very special greeting
Before the season ends.
Not just because it’s  Christmas.
But more ... because we’re friends.
Best wishes!
Love, ... .

Home Task:
p. 50-51 revise the words for dictations
p. 58-59 read and translate “The History of Cartoons”

Thank  you
for the lesson!


title: Сложение и вычитание. Умножение.

text:
34 - 3=                   3*4=                  56-54=
54 + 3 =                 7*7=                  79-34=
28 - 6 =                  9*6=                  45-23=
22 + 3 =                 6*7=
44 + 5 =
2...2...2...2 = 8
2...2...2...2 = 4
2...2...2...2 = 0


title: Различение звуков [р - л]

text:
Различение звуков [р - л]
Составитель: учитель – логопед
Терентьева Н. А. МБОУ СОШ №3
Г. Салехард

ЗАГАДКИ
Белые горошки
На зелёной ножке.

Сами не едим
А людей кормим.

В воде она живёт.
Нет  клюва, а клюёт.

Назови место в словах где слышим звук [л]?
В начале
слова
В середине
слова
В середине
слова
В конце
слова
Назови место в словах где слышим звук [р]?
В начале
слова
В середине
слова
В середине
слова
В конце
слова
Вставьте пропущенные буквы Л и Р в слова, найдите лишнее слово в каждой строчке.
П_охо, п_акат, п_авать,
вп_аво.
Уп_ы_, п_о_убь, _апо_т,
ха_акте_.
_аз_ука, эска_ато_, гене_а_,
све_ _о.
Уб_а_,  побо_о_,  _аз_ыл,
вы_ы_.
Плохо, плакат, плавать.

Прорубь, рапорт, характер.

Разлука, генерал, сверло.

Убрал, поборол, разрыл, вырыл.
Сравни пары слов
рама – лама                       лак – рак

рожки – ложки                 малина – Марина
Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова.
Этот зверь зовётся…..  .                        рама
Столяр сделал оконную ...  .                лама

… - речное животное.                            рак
В магазине продаётся …  .                    лак

В Африке очень …  .                                жалко
…  будить рано малыша.                       жарко

Дежурные в столовой раздают  …  .   рожки
У козлёнка выросли …  .                         ложки

МОЛОДЕЦ !


Степан Семенович Раевский и Эдуард Юрьевич Шим


Тема: Текстовый процессор Word.
Форматирование текста.
Составила:
Алмазова Т.Ю.
преподаватель
информатики и ИКТ
Алмазова Татьяна Юрьевна
Тестовое задание
Алмазова Татьяна Юрьевна
Ответы
Критерии оценки:
Оценка «5» - нет ошибок
Оценка «4» - 1,2 ошибки
Оценка «3» – 3,4 ошибки
Более 4 ошибок оценка не ставится.
Алмазова Татьяна Юрьевна
Форматирование текста-
оформление по каким - либо правилам различных участков текста, при этом изменяется не сам текст, а его внешний вид.
Алмазова Татьяна Юрьевна
Форматирование текста
Работа со шрифтами

Работа с символами
Алмазова Татьяна Юрьевна
Работа с символами.
Цвет символа
Вид символа
Размер символа
Алмазова Татьяна Юрьевна
Работа с символами.
Цвет символа
Вид символа
Размер
символа

Алмазова Татьяна Юрьевна
Вид символа

Нижний индекс (подстрочный)
A1A2A3A4- пирамида

Зачеркнутый
Мастер жилищно-коммунального хозяйства

Верхний индекс (надстрочный)
теорема Пифагора:
c2=a2+b2

Алмазова Татьяна Юрьевна
Размер символа.

Размер символа:
 кегль
измеряется в пт
Кегль   11 пт:
 сварка

Кегль   14  пт:
 сантехника

Кегль  24  пт:
газовая сварка
Алмазова Татьяна Юрьевна
Цвет символа:

Цвет символа:

Красный: информатика

Синий: форматирование

Зеленый: символ

Алмазова Татьяна Юрьевна
Работа со шрифтами.
Шрифт – это набор символов определённого рисунка.

Алмазова Татьяна Юрьевна
Работа с символами и шрифтами.
Типы
шрифта
Начертание
 шрифта

Алмазова Татьяна Юрьевна
Типы шрифтов
Times New Roman:
Сварщик

Calibri:
Сантехник

Impact:
Профессия

Алмазова Татьяна Юрьевна
Начертание шрифтов

обычный

полужирный

подчеркнутый,
курсив.
Алмазова Татьяна Юрьевна
Способы форматирования текста

Стилевое
 форматирование
прямое
форматирование
стилевое
 форматирование
Алмазова Татьяна Юрьевна
Порядок форматирования текста.
1 вариант ( прямое форматирование).
Набрать текст.
Выделить часть текста.
Произвести форматирование.

2 вариант (стилевое форматирование).
Указать параметры форматирования.
Произвести набор текста.
Алмазова Татьяна Юрьевна
Практическая работа
Алмазова Татьяна Юрьевна
Задание1: набрать и отформатировать текст по образцу.

Объявление.
Сегодня,  в 1200 приглашаем всех учащихся и студентов «Солнечного промышленного техникума» посетить выставку
«Наше творчество».
На выставке представлены работы учащихся и студентов вашего учебного заведения.

Авторы работ и их руководители будут рады видеть вас на выставке.

Организаторы выставки.

Алмазова Татьяна Юрьевна
Задание 2: Набрать и отформатировать текст по образцу.

Дано: AA1A2- прямоугольный треугольник, AA1- гипотенуза, A1A2=6см, AA1=10 см.
Найти: AA2.
Решение:
c2=a2+b2 – по теореме Пифагора
102=62+ (AA2)2
(AA2)2=100-36=64, отсюда AA2=8 см.
Ответ: 8 см.

Алмазова Татьяна Юрьевна
Задание: укажите какое форматирование произведено в с текстом в сравнении с исходным.
Один   Один

Два      Два

Три      Три

Четыре   Четыре

Пять         Пять

Шесть     Шесть

Алмазова Татьяна Юрьевна
Домашнее задание:
Учебник «Информатика и ИКТ»
стр. 107-112, вопросы на стр. 112
Составить вопросы по теме урока:
5 вопросов – оценка «5»
4 вопроса – оценка «4»
3 вопроса – оценка «3»
Алмазова Татьяна Юрьевна


СССР в начале Второй мировой войны (1939-1941 гг.)


Правописание НЕ с разными частями речи


title: Pay the most expensive

text:
The Most Expensive Watches Ever
The Most Expensive Home In America
World's Most Expensive Barbecue Plated
World's Most Expensive Apartment
UK's Most Expensive Dog Wedding
World's Most Expensive Bike FE Ti XX
The World's First 10 Carat Diamond Manicure
The End
Henry Graves Supercomplication (1932) Sold at Sotheby's in 1999
In 1994, American billionaire Ira Rennert picked up the 63-acre oceanfront parcel in Sagaponack that he dubbed Fair Field.
The assessed value of the Sagaponack property in 2009 - a mere $170.167.400.
Australian firm BeefEater Barbecues spin off of their Signature Series 6 Burner SL4000 - The first of its kind the gold plated grill.
Each of the hand-built grills priced at about $165.000 is Individually plated in 24-carat gold".
U.K. Louise threw the most expensive and over-the-top wedding for her het pooch Lola. Lola married Mugly, a Chinese Crested, who won her hand (ahem...paw) at a Facebook contest
The price tag for this extravagant affair was a neat £20,000 (32,600).
The new most expensive motorcycle in the world is the Ecosse Titanium Series FE Ti XX superbike, priced at $300,000
Only thirteen units will ever be made, and one of them will actually never be used on the road
The Iced manicure by Cherish Angula is the ultimate luxury experience and is unparalleled, compared to any other manicure treatment you can find.
The price for an Iced manicure is an incredible $51,000
Ten artisans put in  work over four months to create the heart-shaped bag, which is made of 4,517 diamonds.
The 533-foot long Eclipse super-yacht is owned by Russian billionaire and Chelsea football club - Roman Abramovich.

Initially the Eclipse would 'just' cost around 420.000.000 $, but many changes made it recently rise to $1.200.000.000.
The first on the list is the world's famous and exquisitely rare breed called Samoyed, which costs around $3000 to $8000.
The second on the list is the popular British-born dog breed, which costs around $2000 to $5000 the Bulldog or colloquially known as English Bulldog or British Bulldog.
The third on the list is the small version of Spaniel type breeds which costs around $800 to $3.500, the Cavalier
King Charles Spaniel.


ТЭК России (9 класс)


История развития денежного обращения Древней Руси и средневековья
Введение
		Денежные отношения на территории восточных славян зародились с развитием товарного обмена еще в древние времена. Первоначально, когда акты купли-продажи были эпизодическими, мерилом ценности выступили разные товары, чаще всего скот или мех.
		С V века на территории восточных славян стали использовать полноценные деньги – серебряные монеты.
		Возникновение самостоятельной чеканки монет относится к периоду становления Древнерусского государства Киевская Русь. Первые монеты появились при   правлении князя Владимира (конец X-начало XI в.в.).
   		В XII-XVв.в. на развитие денежного обращения  большое влияние оказывал Восток, так как раздробленная Русь находилась под татарским игом Золотой Орды. Этот период характеризовался повсеместным господством натурального хозяйства и внутреннего оборота денег практически не было.
		Во второй половине XIV века произошли существенные изменения в экономической жизни княжеств, связанные с ростом сельского хозяйства, ремесла, возрождением городов, что способствовало возрастанию роли денег.
		Еще в XIII веке на Руси появляется денежная единица под названием «рубль» (чисто счетная денежная единица), которая разменивалась на дергемы. Позднее рубль стал синонимом гривне, но название денежной единицы закрепляется за рублем. Официально считается, что рубль произошел от гривны весом 200 гр. серебра.
		Наиболее устойчивым на протяжении XV в. был выпуск монет в Новгороде Великом и Москве.  Гривна-слиток исчез из обращения и стал использоваться только как счетное понятие.


title: Естественно-научное образование и конец света 2012 года

text:
7
8
9
10
11
37
26
32
29
12
29
28
31
28
37
17
20
16
13
28
46
49
47
49
65


Презентация к факультативному занятию "Новогоднее дерево"


title: Первые действия с числами

text:
6 +1
5 + 2
2 + 3
7 + 0
8 + 2
6 + 3
4 + 2
0 + 3
1 + 3
3 + 3
9 + 1
10
9
8
7
6
5
8
?
5
?
?
1
1
?
2
?
3
?
10
9
8
7
6
5
8
2
5
3
8
1
1
6
2
4
3
2

                        7+2= ?
                                - 1= ?

                                - 2= ?

                                + 0= ?

6
?
10
9
1

7
3
8
2
6
4
5
5
10
0


Как пройти собеседование в крупную компанию???


Физиология эндокринной системы


title: Влияние сроков прореживания моркови на урожай

text:
12
12
5
   1
450
   2
430
   3
380
   4
420


title: Человек и информация

text: Prezentacii.com


Вредные привычки и их влияние на здоровье человека


Страна здоровья


title: Японская поэзия

text:
Японская поэзия
Презентацию выполнила ученица 9 «Б» класса Кабанова Настя
Prezentacii.com
Развитие поэтических стилей в древней Японии
Есть только одна луна, но существуют тысячи ее отражений в каждом водоеме, в каждой капле росы. Существует только одно наивысшее переживание, но есть тысячи способов его выражения. Именно в культуре древней Японии особое значение придавалось выражению различных переживаний души, с помощью живописной и пробуждающей стихотворной метафоры и любовной лирики.
У Японской поэзии обостренный слух и зоркий взгляд. Поэт слышит шорох платья жены, которую нужно покинуть, уходя в дальний путь, видит, как меж крыльев гусей, летящих под облаками, скользнул на землю белый иней. Особое значение поэзии придает точный жест: прижатый к глазам рукав любимой в минуту расставания, снежинка тающая на щеке или таинственный взгляд старика.
Традиционный поэтический стиль Японии вырастал из повседневной жизни, празднеств, битв, обрядов охотников, рыболовов, земледельцев, культа предков и сил природы. Все пространство жизни того времени было обожествлено. Богами были сами горы, дороги в горах, деревья, злаки, реки, озера. Мощная жизнерадостность, благоговейное отношение к природе-подательнице урожая, плодов земли и моря наполняли японскую песню.

Эти свойства народного мелоса унаследовала первая антология японской поэзии «Манъёсю»-«Собрание мириад листьев». (Японцы издавна отождествляли слово с листьями растений). «Манъёсю»-наиболее яркое воплощение культуры эпохи Нара. Так называлось это время в истории Японии-по имени её первой постоянной столицы. Создавалось «Манъёсю», примерно, на протяжении нескольких десятилетий VIII века. Точное время ее завершения неизвестно. В «Манъёсю» двадцать книг-свитков (содержащих 4496 песен). Одни составлены по хронологическому принципу, в других песни разных земель страны, третьи-содержат песни четырех времен года. Здесь в сложном единстве сосуществуют более четырехсот лет развития поэзии древней Японии, по мнению многих ученых в «Манъёсю" представлены песни V-VIII веков. Именно в этой антологии формируется, но еще не всегда строго выдерживается, заданный на века размер стиха и основные поэтические формы в зависимости от количества стихов: нагаута «длинная песня» с неопределенным количеством пяти- и семисложных стихов, сэдока «песни гребцов»-шестистишия, построенные по схеме 5.7.7.5.7.7. слогов. И, наконец, танка «короткая песня»-пятистишия, где чередуются стихи в 5.7.5.7.7. слогов. Танка-очень древняя поэтическая форма. Пять стихов-быть может, в них древняя магия нечета, возможности которого угаданы чутьем народного гения.
Наступила новая эпоха. В конце VIII века столицей Японии стал Хэйан (ныне Киото). В литературе около сотни лет владычествовала поэзия на китайском языке. Однако влияние «Манъёсю» не умирало. Создатели этой антологии противопоставляли национальную поэзию китайской. Хранителем ее духа стала танка. Хотя тема «луны», например, в японской поэзии возникла под влиянием китайской культуры и стала, одной из основных в классической лирике.
Поэты IX века подготовили новый расцвет японской поэзии, воплощением которого стала антология «Кокинсю» («Кокин вакасю»). Она была создана по указу государя Комитетом поэтов, во главе которого стоял поэт и ученый Ки-но Цураюки, одна из крупнейших фигур в истории японской культуры.
«Кокинсю»-«изборник старых и новых песен Ямато»-состоит, как и «Манъёсю», из двадцати свитков. Его предваряет слово Цураюки о смысле японской поэзии.
Танка была не только высоким искусством, она была частью быта. Японцы любили поэтические состязания-утаавасэ. Танка в этот период стала универсальным способом высказывания, любовным мадригалом, шуткой, просто запиской, однако истинные поэты умели вдохнуть жизнь в привычные слова. Вершиной классической танка стали признаны стихи пленительной и трогательной Сикиси-найсинно, Фудзивара Садаиэ, вместе со стихами Сайгё. Садаиэ-главный составитель последней великой антологии танка «Синкокинсю» («Новый Кокинсю»).

Во многих танка поздней классической эпохи устойчивая цензура резко делили стихотворения на два полустишия: в три и два стиха. С течением времени развился обычай складывать стихотворение вдвоём. Затем к этим двустишиям и трёхстишиям стали присоединять все новые. Так родилась рэнга.
В XVI веке рэнга стала «шутейной», подчас пародийной. Шутейную рэнга (хайкай-рэнга) полюбили в кругах третьего сословья. Начальная строфа рэнга-первое трехстишие «хокку» зажило самостоятельной жизнью. Хокку было по началу низким жанром. Лирический герой стихов жанра хайкай были горожанин, балагур или уличный остряк.

В XVII веке странствующий монах Мацуо Басё создал новый стиль трехстишья-это стало соединением лучших достижений «шутейной» и серьёзной хокку. Он многое черпал из классических танка. Поэт-скиталец Сайгё был для него учителем в поэзии и жизни. Мудрость Конфуция, высокая человечность Ду Фу, парадоксальная мысль Чжуан Цзы находили отклик в его стихах. Басё был дзэн-буддистом. Учение «Дзэн» оказало очень большое влияние на японское искусство того времени. Согласно этому учению, истина может быть постигнута в результате некоего толчка извне, когда, вдруг мир видится во всей его обнаженности, и какая-нибудь отдельная деталь этого мира, рождает момент постижения.
Любовь ко всему живому, глубокая печаль разлуки, скорбь, весь земной мир вместе со всем его бытом, ритуалами, запретами и шутками до сих пор становятся материалом для поэзии хокку.

Поэзия Сайгё
Весна

Сложил в первое утро весны
Зубцы дальних горПодернулись легкой дымкой…Весть подают:Первый весенний рассвет.

Песня весны
Вижу я, растопилисьНа высоких вершинах горГруды зимнего снега.По реке «Голубой водопад»Побежали белые волны.
Дымка на морском побережье
На морском берегу,Где солеварни курятся,Потемнела даль,Будто схватился в борьбеДым с весенним туманом.
Вспоминаю минувшее во время сбора молодых трав
Туман на поле,Где молодые травы собирают,До чего он печален!Словно прячется юность мояТам, вдали, за его завесой.

***Луна-проводникЗовет: "Загляни ко мне".Дом у дороги.
***Скучные дожди,Сосны разогнали вас.Первый снег в лесу.
***Протянул ирисЛистья к брату своему.Зеркало реки.
***Снег согнул бамбук,Словно мир вокруг негоПеревернулся.
***Парят снежинкиГустою пеленою.Зимний орнамент.
***Полевой цветокВ лучах заката меняПленил на миг.

***Вишни расцвели.Не открыть сегодня мнеТетрадь с песнями.
***Веселье кругом.Вишни со склона горы,Вас не позвали?
***Над вишней в цветуСпряталась за облакаСкромница луна.
***Тучи пролеглиМежду друзьями. ГусиПростились в небе.
***Леса полосаНа склоне горы, словноПояс для меча.
***Все, чего достиг?На вершины гор, шляпуОпустив, прилег.

Стихи Мацуо Басё
Стихи Масаока Шики
***Убил паука,и так одиноко сталов холоде ночи
***Горная деревня -из-под сугробов доноситсяжурчанье воды
***Горы веснойглядят одна из-за другойсо всех сторон
***Груши в цвету...а от дома после битвылишь руины
***Цветок ирисапочти завял -весенние сумерки
***Летом на реке -рядом мост, но мой коньпереходит вброд
Хайку Ёса Бусон
***Зал для заморских гостейТушью благоухает...Белые сливы в цвету.
***Коротконосая кукла...Верно, в детстве мама еёМало за нос тянула!
***Грузный колокол.А на самом его краюДремлет бабочка.
***Прорезал прямой чертойНебеса над Хэйанской столицейКукушки кочующей крик.
***Я поднялся на холм,Полон грусти - и что же:Там шиповник в цвету!
***Хорошо по воде брестиЧерез тихий летний ручейС сандалиями в руке.


Рождение капитализма (новый общественный строй)


Поисково-исследовательская игра


Симметрия


Деятельность человечества и глобальные экологические проблемы
Глобальный экологический кризис -
Обратимое критическое состояние ОС, угрожающее существованию живых организмов.
Глобальная экологическая катастрофа -
Необратимое разрушение живой оболочки Земли
Что такое глобальные проблемы?
проблемы, возникающие в результате объективного развития общества, создающие угрозы всему человечеству и требующие для своего решения объединенных усилий всего мирового сообщества
Глобальные проблемы человечества – это проблемы, касающиеся всего человечества. 	Ни одно государство не в состоянии справиться с этими проблемами.
Особенности глобальных проблем.
Имеют планетарный, общемировой характер, затрагивают интересы всех народов мира.
Угрожают деградацией и гибелью всему человечеству.
Нуждаются в неотложных и эффективных решениях.
Требуют коллективных усилий всех государств, совместных действий народов.
Глобальные проблемы:
проблема экологии
сохранения мира
освоения космоса и Мирового океана
продовольственная проблема
проблема народонаселения
проблема преодоления отсталости
проблема сырья.
Причины глобальных проблем:
огромные масштабы человеческой деятельности, радикально изменяющей природу, общество, образ жизни людей.
неспособность человека рационально распорядиться этой могучей силой.

Никогда человек не имел такого влияния не окружающую его среду, как теперь, никогда это влияние не было так разнообразно и так сильно. Человек настоящего времени представляет из себя геологическую силу…
                 В.И. Вернадский

Сложности и противоречия социального, экономического и культурного развития человечества породили современные экологические проблемы

Они глобальны потому, что охватывают все среды жизни всего человечества и отражают противоречия между производством и средой . Охватывают всю биосферу и околоземное космическое пространство.

Природа менялась под воздействием человека с первых этапов развития цивилизации, но всепроникающий характер экологические проблемы приобрели в ХХ веке, когда человечество вступило в эпоху НТР. Изменения в природ-ной среде приобрели лавинообразный характер.

К концу ХХ века возникла серьезная угроза нехватки сырья для производства. За ХХ век из недр извлечено более 50% железных руд, 70-80% нефти, 40% угля. Каждые 15 лет добыча сырья удваивается. Добыча полезных ископаемых ведет к отчуждению земель. В России общие площади разрушенных горными разработками земель составляют более 1 млн. га. Большие территории занимаются для складирования отвалов, которых ежегодно поднимается более 6 млрд. т. А понижение грунтовых вод в районах местораждений обесценивает тысячи гектар плодо-родных земель.

С появлением мощной техники разработки полезных ископаемых все чаще ведется открытым способом – карьерным. Возникают типичные техногенные ландшафты, характеризующихся почти полным отсутствием почвенного покрова, расти-тельности и микроорганизмов.
Породы, содержащие золото, размывают мощными струями воды, что приводит к созданию «рукотворных пустынь».

Только из-за дефляции и эрозии почвы ежегодно из хозяйственного оборота выводится 8-9 млн. га. Особенно сильно эти процессы проявляются в степных районах.

Одним из проявлений жизни человека является огромное количество отходов. Наша расточительная цивилизация тратит ресурсы со все возрастающей скоростью (в среднем 1 американец за жизнь использует 1600 т. сырья, добытого из недр).

Загрязнение воды
Загрязнение воздуха
Загрязнение почвы
Загрязнение поверхности земли мусором
Воздействие городской экосистемы на атмосферу
       Повышение температуры воздуха
Загрязнение воздуха
Повышение влажности воздуха
Уменьшение солнечной радиации
Увеличение количества туманов
Увеличение атмосферных осадков

Наличие атмосферы и особенно ее состав – одно из главных условий для существования жизни на Земле. Уменьшение мощности озонового слоя, отражающего УФЛ, способно вызвать далеко идущие последствия. Изменения состава атмосферы могут происходить и под влиянием природных катастроф (извержение вулканов), но основные изменения происходят под влиянием хозяйственной деятельности человека.

Источниками искусственного загряз-нения служат промышленные, транспортные и бытовые выбросы. При высокой концентрации газов, пыли во влажном воздухе в промышленных районах возникает ядовитый туман - смог
     Смог в Лондоне (5-9 декабря 1952 г.)

Выбросы ТЭС, металлургических комбинатов и транспорта содер-жат большое коли-чество SO2, что приводит к выпаде-нию кислотных дождей (диоксид серы растворяется в атмосферной влаге), которые угнетают растительность, ускоряют коррозию металла, разрушают строения.
Уничтоженный кислотными дождями хвойный лес – типичная картина деградации лесных массивов вокруг крупных промышленных районов Европы и Северной Америки.
Ущерб от кислотных дождей в Западной Европе достигает 1,1 млрд. долларов ежегодно, несмотря на самую совершенную очистку газовых выбросов.

Среди прочих газов в атмосферу поступает около 1 млрд. т. фреонов (используются в аэрозолях, холодильных установках), которые вместе с закисями азота (сверхзвуковая авиация и ракеты) в верхних слоях атмосферы разрушают озоновый слой. Уже сейчас в Северной Европе, Канаде, Австралии и Южной Америки резко возросла заболеваемость раком кожи.

Рост концентрации СО2 вызывает «парниковый эффект», ведущий к глобальному потеплению климата. За последние 30 лет в 8-10 раз возросло число засух; в 5 раз – появление мощных циклонов (ураганов). До    80 гг ХХ века средняя температура на планете была +15С, а к  2004 г. она возросла до +18С.
Потепление ускорило таяние ледников и началось повышение уровня океана. Возникла реальная угроза затопления таких стран, как Нидерланды, Япония, Южная Корея, Сингапур.

В зонах наибольшего загрязнения атмосферы около крупных промышлен-ных городов происхо-дит увеличение частоты заболеваний органов дыхания, органов чувств, различ-ных аллергических заболеваний примерно в 2-3 раза. В этих регионах наиболее высокий показатель смертности – 14,9 на 1000 человек. Повысилась частота врожденных пороков развития новорож-денных.

Ресурсы пресной воды, пригодной для питья, орошения, снабжения промышленности, ограни-чены во всем мире. Главная причина – в заг-рязнении вод промышлен-ными, транспортными и коммунальными стоками. Реки, протекающие через с/х районы, насыщены удобрениями и ядохими-катами.
Сброс неочищенных бытовых стоков приводит к распространению инфекций. 80% заболева-ний и треть смертельных случаев связаны с потреб-лением загрязненной воды

Освоение космоса, несмотря на огромную приносимую пользу, поставило перед человечеством ряд существенных проблем. Накопление в ОЗП техногенного мусора (остатков летательных аппаратов и спутников; в 2000 г. около 10 тыс. т., что в 200 раз больше массы метеоритных тел) создает реальную угрозу для действующих спутников и космических станций. Запуск ракет всегда негативно сказывается на состоянии атмосферы и приводит к резкому изменению погоды на огромных территориях.

Гонка вооружений, накопление химического и бактериологического оружия, военные конфликты (даже локальные) – сильный удар по биосфере, т.к. современное оружие ориентировано на уничтожение всего живого. Все это приводит к тяжелым экологическим последствиям.

Очень опасны для биосфе-ры отходы химической промышленности, а аварии на химических объектах вызывают массовые поражения людей и живот-ных и приводят к заражению всего приземного слоя биосферы (авария в Бхопале в 1984 г. привела к гибели 3 тыс. чел., 20 тыс. ослепли и у более 200 тыс. чел. отмечались параличи и др.поражения).
Опасных химические отходы часто складируют в щебеночных карьерах, а емкости с пестицидами и лабораторными отходами хранят на складах и маркируют как товар, а не отходы.

Самое опасное загрязнение окружающей среды – радиоактивное. Источниками радиоактив-ного загрязнения служат атомные взрывы, производство ядерного топлива, эксплуатация атомных судов, медицинское и научное оборудование, аварии на атомных электростанциях и предприятиях ( на«Маяке» в 1957 г., на Чернобыльской АЭС в 1986 г.). Повышение допустимых доз приводит к возникновению злокачест-венных новообразований, лейкемии и генетическим мутациям.
Места захоронения радиоактивных веществ в море

Разработка нефтяных и газовых место-рождений приво-дит к сильному загрязнению поверхности почвы, водоемов и гибели растений и животных

Промышленные и бытовые отходы загрязняют все среды биосферы. На 1 жителя городов приходится 1-1,5 т. мусора в год. Для создания свалок (полигонов) бытовых отходов ежегодно их хозяйственного оборота выводится до 1 млн. га, а сжигание бытового мусора приводит к загрязнению атмосферы ядовитыми веществами.

Сверхвысокий прирост населения создает новые глобальные экологические проблемы. В 1830 г. население мира составляло 1 млрд. чел., в 1960 г – 3 млрд., а в 2000 г. – 6 млрд. человек. Прирост населения происходит за счет стран «третьего» мира, где голод, безработица, бедность и антисанитария превращают эти страны в зону повышенной смертности и политической нестабильности.
Этапы воздействия человека на природу

Появление растений способствовало накоплению О2 в атмосфере, обриванию озонового слоя, что создало поверхность суши пригодной для жизни и эволюции животных. Современная хозяйственная деятельность человека приводит к такому изменению экологических условий, что подрывает способность живой природы к саморегуляции.
Сведение лесов грозит глобальными изменениями в биосфере. Особенно опасна гибель тропических лесов, где сосредоточено 60% видов растений, многие из которых не восстанавливаются после вырубки.

На протяжении всей своей жизни человек оказывал на животных прямое (истреблял) и косвенное (уничтожение мест обитания, вырубка лесов, распашка полей, загрязнение среды) воздействия.
За последние 400 лет с лица Земли по вине человека исчезло113 видов птиц, 83 вида млекопитающих и тысячи беспозвоночных.
Исчезновение многих видов может привести к разбалан-сировке экосистем. Свободные ниши займут низшие организмы, способные ускорить процесс деградации живых сообществ.
Пути выхода из сложившейся ситуации:
Осуществлять строгий контроль за выбросами вредных веществ.
Повторное использование отходов. Вторичная переработка.
Использовать фильтры, малоотходные технологии.
Рациональное и полное использование ресурсов. Во время добычи нефти образуется попутный газ, который сжигают в факелах, а можно использовать как сырье для химической промышленности. Извлекать из руды все ценное (Норильск).
Восстановление лесов. В Швеции эта проблема решена. За последние 100 лет площадь лесов там увеличилась вдвое, так как они сажали 50 деревьев на одного жителя в год.
Захоронение радиоактивных отходов.
Использование нетрадиционных источников энергии (солнце, приливы и отливы, ветер).
Перевод автомобилей на газовое топливо и электротопливо.
Регулирование роста численности населения. Китай - "второй ребенок - налог". Европа - выделение средств на ребенка.
Создание сети заповедников и национальных парков. Изменить свое отношение к природе от покорения к сотрудничеству, то есть выполнить один из законов Барри Коммонера "Природа знает лучше"

                        Люди повинуются законам природы, даже когда
                                    действуют против них
                                                                                И.В. Гете

	Для решения глобальных экологических проблем требуется всестороннее, постоянное международное сотрудничество. Необходимы меры экономического, правового и воспитательного характера.

				Два мира есть у человека:
                                           Один, который нас творил,
                                           Другой, который мы от века
                                           Творим, по мере наших сил.
                                                                                Н. Заболоцкий
Домашнее задание
§ 9 ?4, 5 (п)


title: APRIL FOOL'S DAY - ДЕНЬ СМЕХА

text:
Prezentacii.com
The ancient Greeks would have loved April Fool's Day. They so adored being clever. It’s easy to imagine the ancient Athenians concocting their plots and chanting their victories, and the ancient Spartans rigging their barracks and roaring with laughter.
 A special day put aside just for trickery, with everyone forewarned that others were out to fool them
.... the challenge of it would have greatly appealed to the ancient Greeks.   But, they did NOT create this holiday.
Prezentacii.com

The history of April Fool's Day only goes back to the 16th century.

Legend says … April Fools Day started with a change in the calendar. The “new year” celebration was moved from April 1st to Jan 1st.

Some people did not hear about this change for many years. Other ignored the change, and continued to celebrate as they had always.  These people were called “fools”.

.
Prezentacii.com

In the 1500’s, some people began playing tricks on the “fools”.  Over time,  April 1st became a day of playing tricks, and a challenge – a competition of sorts - to see who could come up with the best prank.

Today, almost 500 years later, April 1st is still a day when tricks are played on people in a spirit of fun.  Anyone who plays a mean trick is just being mean.  For the rest of us, April Fool's Day is a challenging game of trickery!
Prezentacii.com
April Fools is celebrated in only some countries in the world.

In France, April 1st is called "Poisson d'Avril." French kids play a special game on this day.

The object of the game is to tape a paper fish on someone's back without that person noticing.

When the victim spots the fish taped to their back, the kids yell "Poisson d’Avril!" (April Fish!)
Prezentacii.com
In Belgium, Egyptologist, Jacques Kinnaer, shared: "The expression "April Fish", in my region of the country (in Belgium), not only applies to the paper (or real) fish being stuck to
someone's back, but to the tricks
played on that day in general.

If I played a prank on you on April 1st, the
expression would be (translated into English)
that I've baked you an April's Fish. Even the
media (press and radio) try to bake an April's
Fish by adding something untrue to the news.”

Prezentacii.com
In Newfoundland, Bruce Lane, a Newfoundland nature and wild life photographer and teacher, shared: "Yes we do celebrate April Fool's Day in Newfoundland! The custom is that until noon you can trick people with lies and exaggerations.

For example, one morning a local radio station reported seeing a herd of seals far up an inland river. They reported the story several times until noon when they informed
the audience it was an
April Fools trick!"

Prezentacii.com
In the United States, April 1st is a day set aside to play small, clever tricks on people. Placing salt in the sugar bowl when no one is looking is not a real trick. Where's the cleverness in that? (The ancient Greeks would have turned up their noses at such a pathetic attempt.)

Prezentacii.com
In the United States, April 1st is a day set aside to play small, clever tricks on people. Placing salt in the sugar bowl when no one is looking is not a real trick. Where's the cleverness in that? (The ancient Greeks would have turned up their noses at such a pathetic attempt.)

A real April Fool's trick takes thought, creativity, timing, and a bit
of acting.

Prezentacii.com
There are rules to this game.

1. Your trick must be harmless.
2. Your victim must
believe you.
3. Your trickery must
 make your victim at least
smile (or better yet,
laugh) when you shout "April Fool's!" Otherwise, it does not qualify as an April Fool's Day trick.
Prezentacii.com
April Fooled!

The Two Headed Dog

Taco Liberty Bell

Easy Computer Tricks You Can Play on People

More April Fools Fun

Free Holiday Clipart
Here are some links to help you enjoy April Fools.
Prezentacii.com
…
This presentation is brought to you by Pete’s Power Point Station. Visit us on the web at pppst.com
Prezentacii.com


Русская культура 18 века


title: Соли

text:
?

?
CO2
 HCl
 H2S
P2O5
H2SO4
H2CO3
H3PO4
 HNO3
NaNO3
AlCl3
CaCO3
?
CO2
P2O5
H2SO4
H2CO3
H3PO4
 HNO3
 HCl
H2S
NaNO3
AlCl3
CaCO3
CO2
P2O5
H2SO4
H2CO3
H3PO4
 HNO3
 HCl
H2S
NaNO3
AlCl3
CaCO3

.
+


title: Окончание Смутного времени (7 класс)

text:
Окончание Смутного времени
7 класс. История.
«Семибоярщина»
7 знатных бояр во главе с Ф.И.Мстиславским.
1610г. – договор с Речью Посполитой о приглашении польского королевича Владислава на русский престол.

Созыв народного ополчения
Первое ополчение – 1611г.
Центр – Рязань.
Руководители: Прокопий Ляпунов, Д.Трубецкой, И.Заруцкий, Дм.Пожарский.
Второе ополчение – 1612г.
Центр – Нижний Новгород.
Руководители: Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский.
«Совет  всей земли» – орган власти для управления страной, куда вошли представители различных слоев населения.
Второе ополчение – 1612г.
4 ноября 1612 г. – освобождение Москвы от поляков.

Второе ополчение – 1612г.
Подвиг костромского крестьянина
Ивана Сусанина.

«Куда ты ведешь нас?.. не видно ни зги!
— Сусанину с сердцем вскричали враги:
— Мы вязнем и тонем в сугробинах снега;
Нам, знать, не добраться с тобой до ночлега.
Ты сбился, брат, верно, нарочно с пути;
Но тем Михаила тебе не спасти!»
Кондратий Рылеев.
Земский собор – 1613г.
1613г. – избрание на земском соборе царем Михаила Федоровича Романова.
Домашнее задание
§ 3 (задания по ИОПу).
Подготовится к тесту №1 по § 1-3.


Индивидуальное развитие организмов – онтогенез


title: Луноходы

text:
1
Луноходы
2
Луна –естественный спутник Земли

3

Конструкторы и организаторы первых космических побед
С.П. Королев
Г.Н. Бабакин

4

 К концу 1967 года шасси для «Лунохода» было отработано.
 Движитель состоял из восьми мотор - колес диаметром 5,1 м и шириной 2 м.
 Ширина колеи составляла 1,6 метра, а колесная база — 1,7 метра.
 Общая масса самоходного шасси составила всего 84 кг.

5
Лунодром
полигон располагался под Симферополем
размер полигона 70 х 120 м
сформированы два экипажа управления луноходом
команды выдавались ручкой,            как у пилотов самолета

6
Запуск ракеты с луноходом
  19 февраля 1969 года стартовала ракета  с луноходом.
  На 52 секунде полета произошла авария: разрушился головной обтекатель.
  Обломки головного обтекателя пробили топливные баки первой ступени.
  Произошел взрыв.

7
Автоматическая межпланетная станция «Луна-17»
  Стартовала 10 ноября 1970 года
  17 ноября станция прилунилась в Море Дождей
  «Луноход-1» съехал на лунный грунт и начал свою работу
АМС«Луна-17»
Посадка АМС «Луна-17»
8
«Луноход – 1»
Заказчик СССР
Производитель
  СССР НПО Лавочкина
Задачи
     Планетоход для обследования Луны
Спутник  Луна
Ракета-носитель
     Протон
Стартовая площадка
      Байконур
Длительность полёта                 Ноябрь 1970 -
     октябрь 1971 года
Технические характеристики:
     Масса 756 кг
     Мощность 180 Вт (солнечная батарея)
Координаты посадки
    38°с.ш.   36°з.д.
9

                  Схема автоматического самоходного аппарата «Луноход-1»:
       1 - герметичный приборный отсек; 2 - радиатор-охладитель; 3 - солнечная батарея;                     4 - иллюминаторы для телевизионных камер; 5 - телефотокамера; 6 - блок колес шасси;  7 - привод остронаправленной антенны; 8 - остронаправленная антенна;                                      9 - малонаправленная антенна; 10 - штыревая антенна;                                                                  11 - изотопный источник тепловой энергии; 12 - девятое колесо;                                                            13 - прибор для определения физико-механических свойств грунта;                                                       14 - оптический уголковый отражатель.

10
“Луноход–1” исследовал лунный грунт десять с половиной земных месяцев – 10 лунных суток.
передано 200 панорам и 20 000 лунных пейзажей,                 в 500 местах испытана прочность грунта, в 25 точках     – его химический состав.
с помощью уголкового светоотражателя  измерено расстояние Земля – Луна (порядка 400 000 км) с точностью до сантиметров

11
Основная форма лунного рельефа - кратеры
Обломки горных пород в виде камней и больших каменных глыб
12
   На "Луноходе-1" находился рентгеновский телескоп для измерения величины фона внегалактического рентгеновского излучения
  Было установлено, что вся Вселенная светится в рентге-новских лучах.
  Свечение исходит  от межгалактического газа
13
 К 20 февраля, к концу                   4 лунного дня, программы работ были  полностью выполнены.
Последний сеанс с луноходом завершился 14 сентября.
Длительность функциони-рования аппарата - 301 сутки 6 часов и 37 минут.
14
Автоматическая межпланетная станция «Луна-21»
Производитель НПО им. Лавочкина
Задачи доставка Лунохода – 2 на поверхность Луны
Запуск  8 января 1973 года в 06:55:38
Выход на орбиту  12 января 1973 года
Ракета - носитель Протон
Стартовая площадка Байконур
Посадка на планету 16 января 1973 года
Координаты посадки 25°51' с.ш. 30°51' в.д.
15
 Задача «Лунохода – 2»:                    -  пересечь морской участок кратера Лемонье - обследовать континенталь-ный массив Тавр- выполнить научные эксперименты

16
Новый прибор на «Луноходе»- астрофотометр
Исследовал светимость лунного неба
2 - астрофотометр
 Измерения показали, что Луна окружена слоем пылевых частиц, сильно рассеивающих свет.
2
17

    Экипаж “Лунохода–2” наловчился делать виражи и повороты,             не снижая хода, скорость движения временами достигала почти 1 км/ч
«Луноход – 2» обладал большой маневренностью: он легко продвигался в зоне сложного рельефа: жуткого хитросплетения кратеров и крупных камней

18
За неполные четыре месяца работы «Луноход – 2» успел пройти около 40 км.
 9 мая 1973 года                  при обследовании крупного кратера «Луноход-2»                 вышел из строя

19
Планировалось доставить луноход на Луну в 1977 году при помощи межпланетной станции «Луна - 25».
«Луноход – 3»
 Запуск не состоялся.
 В настоящее время находится в музее                НПО имени Лавочкина

20
Карта Луны


Поэт, писатель, солдат. Константин Симонов


title: Цезарь Антонович КЮИ

text:
Биография
КЮИ Цезарь Антонович.
Родился 6 января 1835 года в городе Вильне. Его отец, Антон Леонардович Кюи, выходец из Франции, служил в наполеоновской армии. Раненный в 1812 году под Смоленском во время Отечественной войны 1812 года, обмороженный, он не вернулся с остатками разбитых войск Наполеона во Францию, а остался навсегда в России. В Вильне Антон Кюи, женившийся на Юлии Гуцевич из небогатой литовской дворянской семьи, преподавал французский язык в местной гимназии. Старший брат Цезаря, Александр (1824—1909), стал впоследствии известным архитектором.

В возрасте 5 лет Кюи уже воспроизводил на фортепиано мелодию слышанного им военного марша. В десять лет сестра начала его учить фортепианной игре; затем учителями его были Герман и скрипач Дио. Учась в виленской гимназии, Кюи, под влиянием мазурок Шопена, оставшегося навсегда любимым его композитором, сочинил мазурку на смерть одного учителя. Живший тогда в Вильне Монюшко предложил давать талантливому юноше бесплатно уроки гармонии, продолжавшиеся, впрочем, всего семь месяцев.

В 1851 году Кюи поступил в Главное инженерное училище (ныне Военный инженерно-технический университет) и через четыре года был произведён в офицеры, с чином прапорщика. В 1857 году окончил Николаевскую инженерную академию, сейчас Санкт-Петербургский Военный инженерно-технический университет, с производством в поручики. Был оставлен при академии репетитором топографии, а потом преподавателем фортификации; в 1875 году получил чин полковника. В связи с началом Русско-турецкой войны Кюи, по просьбе его бывшего ученика Скобелева, в 1877 году был командирован на театр военных действий. Производил обзор фортификационных работ, участвовал в укреплении русских позиций под Константинополем. В 1878 году, по результатам блестяще написанной работы о русских и турецких укреплениях, был назначен адъюнкт-профессором, занимая кафедру по своей специальности одновременно в трёх военных академиях: Генерального штаба, Николаевской инженерной и Михайловской артиллерийской. В 1880 году стал профессором, а в 1891 году — заслуженным профессором фортификации Николаевской инженерной академии, был произведён в генерал-майоры.

Кюи первым среди русских инженеров предложил применение бронебашенных установок в сухопутных крепостях. Он приобрёл большую и почётную известность как профессор фортификации и как автор выдающихся трудов по этому предмету. Был приглашён для чтения лекций по фортификации наследнику престола, будущему императору Николаю II, а также нескольким великим князьям. В 1904 году Ц. А. Кюи был произведен в чин инженер-генерала.
Реформаторские начинания в области драматической музыки, отчасти под влиянием Даргомыжского, в противовес условностям и банальностям итальянской оперы выразились в опере «Вильям Ратклиф» (на сюжет Гейне), начатой (в 1861 г.) ещё ранее «Каменного Гостя». Единение музыки и текста, тщательная разработка вокальных партий, применение в них не столько кантилены (все же являющейся там, где требует текст), сколько мелодического, певучего речитатива, трактовка хора, как выразителя жизни масс, симфоничность оркестрового сопровождения — все эти особенности, в связи с достоинствами музыки, красивой, изящной и оригинальной (особенно в гармонии) сделали «Ратклифа» новым этапом в развитии русской оперы, хотя музыка «Ратклифа» и не имеет национального отпечатка. Слабейшей стороной партитуры «Ратклифа» была оркестровка. Значение «Ратклифа», поставленного в Мариинском театре (1869), не было оценено публикой, может быть, и ввиду неряшливого исполнения, против которого протестовал сам автор (письмом в редакцию «Санкт-Петербургских Ведомостей»), прося публику не посещать представлений его оперы (о «Ратклифе» см. статью Римского-Корсакова в «Санкт-Петербургских Ведомостях» 14 февраля 1869 г. и в посмертном издании его статей). «Ратклиф» вновь появился в репертуаре лишь спустя 30 лет (на частной сцене в Москве). Подобная же участь постигла «Анджело» (1871—1875, на сюжет В. Гюго), где те же оперные принципы получили свое полное завершение. Поставленная в Мариинском театре (1876), опера эта в репертуаре не удержалась и возобновлена была лишь на несколько представлений на той же сцене в 1910 г., в ознаменование 50-летия композиторской деятельности автора. Больший успех «Анджело» имел в Москве (Большой театр, 1901). К тому же времени (1872) относится и «Млада» (1 акт; см. Бородин). Рядом с «Анджело» по художественной законченности и значительности музыки можно поставить оперу «Flibustier» (русский перевод — «У моря»), написанную (1888—1889) на текст Жана Ришпена и шедшую, без особого успеха, только в Париже, на сцене Opera Comique (1894). В музыке ее французский текст трактован с той же правдивой выразительностью, как русский — в русских операх Кюи. В остальных произведениях драматической музыки: «Сарацин» (на сюжет «Карл VII у своих вассалов» А. Дюма, соч. 1896—1898; Мариинский театр, 1899); «Пир во время чумы» (соч. 1900; исполнена в Санкт-Петербурге и Москве); «M-lle Фифи» (соч. 1900, на сюжет Мопассана; исполнена в Москве и Петрограде); «Матео Фальконе» (соч. 1901, по Мериме и Жуковскому, исполнена в Москве) и «Капитанская Дочка» (соч. 1907—1909, Мариинский театр, 1911; в Москве, 1913) Кюи, не изменяя резко своим прежним оперным принципам, отдает (отчасти в зависимости от текста) явное предпочтение кантилене.
Источник иллюстрации: Открытки из коллекции В.Н. Лапина (часть 1)
Награды:
Российской Империи:
Орден Святого Станислава 3 ст. (1863)
Орден Святой Анны 3 ст. (1870)
Орден Святого Станислава 2 ст. (1873)
Орден Святой Анны 2 ст. (1878)
Орден Святого Владимира 4 ст. (1881)
Орден Святого Владимира 3 ст. (1883)
Орден Святого Станислава 1 ст. (1886)
Орден Святой Анны 1 ст. (1891)
Орден Святого Владимира 2 ст. (1901)
Орден Белого Орла (1911)

Иностранных государств:
Командорский крест Ордена Почетного Легиона (1896)
Оперы

(За исключением Флибустьера, все оперы Кюи впервые были сочинены на русском языке.)
Кавказский пленник (по Пушкину)
Сын мандарина
Млада (1-й акт; остальное сочинили Римский-Корсаков, Мусоргский, Бородин, и Минкус)
Вильям Ратклифф (в трёх действиях, либретто В. Крылова по одноименной драматической балладе Генриха Гейне в переводе А. Н. Плещеева; премьера дана 14 февраля 1869 года в Мариинском театре)
Анджело (по драме Виктора Гюго)
Le Flibustier = Флибустьер (У моря) (по комедии Ж. Ришпена)
Сарацин (по драме Дюма-отца)
Пир во время чумы (по Пушкину)
Мадмуазель Фифи (по Мопассану и Метенье)
Снежный богатырь
Матео Фальконе (по Мериме и Жуковскому)
Капитанская дочка (по Пушкину)
Красная шапочка (по Перро)
Кот в сапогах (по Перро)
Иванушка-дурачок

Кюи закончил две оперы других композиторов:
Каменный гость (Даргомыжского)
Сорочинская ярмарка (Мусоргского)


Проверяемые согласные в корне слова


Русский солдат умом и силой богат!


title: Д.Н.Мамин – Сибиряк «Приёмыш»

text:
3
1
2


title: Гончаровские памятные места Ульяновска

text:
 Белоколодезская средняя школаучитель технологии
buzval260667@yandex.ru Конкурс «Чудеса своими руками»
Сообщества взаимопомощи учителей http://pedsovet.su
БУЗИН ВАЛЕРИЙ АНАТОЛЬЕВИЧ
Креативная ёлка

Для работы можно использовать консервные банки, баллончики от аэрозолей

Инструменты для выполнения работы.
1. Слесарные ножницы.
2. Молоток.
3. Пробойник.
4. Слесарная ножовка.

Правила безопасной работы при резке металла
1. Обязательно надевать рукавицу на руку, удерживающую заготовку.
2. Не проверяй пальцами качество опиливаемой поверхности .
3. Не держать левую руку близко к ножницам и кусачкам, чтобы пальцы не попали под лезвие.
4. Подавать ножницы и кусачки товарищу нужно ручками от себя, а класть на стол - ручками от себя.

Необходимо подготовить основание и в нём закрепить стальной стержень

Взять банку и разрезать слесарными ножницами вдоль по шву

Отрезать половину

Разрезать на полоски по 5-10 мм

Развернуть полоски

Пробить пробойником отверстие           в центре диска

Отпилить с помощью слесарной ножовки металлическую трубку длиной 2-4 см

Изготовить разные по диаметру детали

Собрать ёлку и украсить вершину звездой вырезанной из жести

Полученное изделие можно окрасить


Имена на земле Тамбовской просиявшие


Правописание падежных окончаний имен прилагательных ед. и мн


title: Сложение и вычитание

text:
98
76
50
70
89
37 + 15 = ?
37 + 15 = ?
+
=
36
41
46 + 26 =
12
9
?


title: Where is the gnome?

text:
Above  the  ball
Between the  flowers
Behind the ball
On  the  drum
In  front  of  the  ball
In  the  box
Near  the  chair
Next  to  the  drum
Under  the  table


Россия в 17 веке (4 класс)


Художественная культура Возрождения


Этот сложный переходный возраст, или С ног на голову


Старинные занимательные математические задачи


title: Благоухающая свежесть чувств в лирике Фета

text:
ШКОЛЬНОЕ НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО
                   «СИНЯЯ ПТИЦА»

   Конкурс исследовательских работ
     «ПЕРВЫЕ ШАГИ В НАУКУ»

             Секция: ЛИТЕРАТУРА
       « БЛАГОУХАЮЩАЯ СВЕЖЕСТЬ ЧУВСТВ» В ЛИРИКЕ ФЕТА
          (Тема любви в лирике А.А.Фета.)

Аверкин Александр
      МБОУ  лицей  №4,    10 класс б
           Научный руководитель:
       Андриянова Наталия Анатольевна

Цель работы:
исследовать отдельные этапы жизни и творчества
А.А.Фета и понять, каков идеал любимой
женщины поэта и как этот образ воплощается
в его творчестве.

Задачи:

-  изучить отдельные периоды жизни и творчества А.А.Фета;
-  провести лингвистический анализ его стихотворений о любви ;
-  понять, какую роль играла любовь в жизни поэта;
создать наглядную
электронную версию, которую  можно будет использовать для работы на уроках литературы.

Гипотеза:

Чувство любви – это не только радость,
накопленная  трепетными воспоминаниями,
но и любовь, которая несет душевные муки
и страдания.

               Оглавление.
          Введение. стр. 4 – 6
Глава 1. Мотивы любви в лирике Фета. стр. 7 -  9   Глава 2. Мария Лазич -  адресат любовной            лирики  А.А.Фета. стр. 10 – 12
Глава 3. Нравственный идеал поэта. стр. 13 - 15
Глава 4. О7раз любви-воспоминания в лирике Фета. стр. 16 - 17
Глава 5. Красота любви. стр. 18 - 22
              Заключение. стр. 23
              Список использованной литературы. стр.24

Введение.
Творчество великого русского поэта Афанасия Афанасьевича Фета – это мир красоты. Его стихотворения проʜизаны мощными потоками энергии счастья и восторга, наполнены восхищением красотой мира и природы. Главным мотивом его лирики была красота. Именно ее он воспевал во всем.
Любовная лирика Фета – это океан солнца, счастья и радости

Мотивы любви в лирике Фета.
На склоне жизни Фет «зажег вечерние огни», жил грезами юности. Мысли о минувшем не оставляли его, причем посещали в самые неожиданные моменты. Достаточно было малейшего внешнего повода, скажем, прозвучать словам, похожим на давно сказанные, мелькнуть на плотине или в аллее платью, схожему с тем, что в те дни видел на ней.
Мария Лазич - адресат любовной лирики А.А.Фета

Создание прекрасных стихов о любви объясняется не только божественным даром и особым талантом поэта. В случае с Фетом оно имеет и реальную автобиографическую подоплеку. Вдохновением для Фета явилась любовь его молодости —Мария Лазич.

Нравственный идеал поэта

Фет ощущал себя в другом бытии, мире поэзии, где он не одинок, а рядом с любимым человеком. Они снова вместе, и никто не сможет их разлучить.
 И хоть жизнь без тебя
   Суждено мне влачить,
   Но мы вместе с тобой,
   Нас нельзя разлучить.

Любовная лирика А. Фета представляет собою весьма уникальное явление, так как практически вся обращена к одной женщине — безвременно ушедшей из жизни возлюбленной Фета Марии Лазич, и это придает ей особый эмоциональный колорит.
В последний раз твой образ милый
Дерзаю мысленно ласкать,
Будить мечту сердечной силой
И с негой робкой и унылой
Твою любовь воспоминать...
Образ любви-воспоминания в лирике  А.А.Фета

Красота любви.
У Фета любовь есть единственное содержание человеческого бытия, единственная вера. Эту мысль он утверждает в своих стихах с такой силой, что заставляет усомниться, не язычник ли он. У него и сама природа любит  не вместе, а вместо человека ("В дымке-невидимке"). В то же время вполне в христианском духе Фет считает человеческую душу частицей небесного огня, божьей искрой ("Не тем, господь, могуч, непостижим"), ниспосланной человеку для откровений, дерзаний, вдохновения ("Ласточки", "Учись у них _ у дуба, у березы").
Заключение.
Стихи А. А. Фета любимы у нас в стране. Время безоговорочно подтвердило ценность его поэзии, показало, что она нужна нам, людям XX века, потому что задевает самые сокровенные струны души, открывает красоту окружающего мира.

Список использованной литературы:

     1.  А. Фет. “Воздушный город” М.- 1995, 243 стр.
     2.   Статья из Литературной энциклопедии: В 11 т. — [М.], 1929—  1939:
     3.“Русское обозрение” 1990 г.
     4. Мадер Р.Д. Анализ поэтического текста на уроках литературы. М., Просвещение,1979
     5. http://tutchev.lit-info.ru/ - биография Фета
     6.http://www.ovstug.ru/ - стихотворения, биография поэта, критические статьи.
     7. Осповат А.Л. Как слово наше отзовется… М.,1980
     8.  “Русское обозрение” 1990 г.

Спасибо за внимание


title: Школа изобретателей. Геометрия 9 класс

text:
Click to edit Master title style
Second level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
http://prezentacija.biz/


История карандаша


Профессия программист


title: Осуществление управленческой и педагогической деятельности на основе педагогического мониторинга

text:
26,7%
33,3%
0%
6,7%
86,7%
0%
0%
33,3%


Неопределенные местоимения 4 класс


title: Современные формы работы с детьми в ДОУ

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Всё про воздух


title: Страны Центральной Европы. Швейцария

text:
Подготовил ученик 7 «Б» класса Диченко Никита
Швейцария
https://prezentacija.biz/
Швейца́рия официальное название —Швейца́рская Конфедера́ция — государство в Западной Европе. Граничит на севере с Германией, на юге — с Италией, на западе — с Францией, на востоке — с Австрией иЛихтенштейном. Столицей Швейцарии является Берн.
Швейцария
В Швейцарии преобладает континентальный климат, со значительными колебаниями в зависимости от высоты над уровнем моря. На Западе страны велико влияние Атлантического океана, в южных горных районах климат приобретает черты континентального. Зимы холодные температура достигает нуля, а в горнах −10 °C и ниже. Температура летом  +18-20 °C, несколько ниже в горах.
Климат в Швейцарии
Большая часть страны расположена на территории Альп. На юге находятся  Пеннинские находятся Альпы Лепонтинские Альпы, Ретийские Альпы и массив Бернина. Глубокими продольными долинами Верхней Роны и Переднего Рейна Пеннинские и Лепонтинские Альпы отделены от Бернских Альп и Гларнских Альп, образующих систему хребтов через всю страну.

Рельеф
В Швейцарии практически отсутствуют полезные ископаемые. Есть лишь небольшие запасы угля, залежи железных руд, мелкие месторождения графита и талька. Добыча каменной соли, ведущаяся в верховьях Роны и по Рейну у границы с Германией, покрывает потребности страны. Имеется сырьё для строительной промышленности: песок, глина, камень. 11,5 % энергии произведено при помощи водных ресурсов. 55 % потребляемой электроэнергии — за счёт гидроэлектростанций.
Полезные ископаемые
В целом страна заселена крайне неравномерно. В среднем плотность населения составляет  154 человека на 1 кв. км, но на Швейцарском плато и в северо-восточной части страны, где сосредоточено почти 3/4 всех жителей страны, она достигает 250 человек на 1 кв. км. Общая численность населения по оценкам 2008 года составляет 7 580 000 чел. Средний возраст населения 40 лет
Население
Швейцария — федеративная республика, состоящая из 20 кантонов и 6 полукантонов.  . Каждый кантон имеет свою конституцию, законы, однако их полномочия ограничены федеральной конституцией.
Исполнительный орган — Федеральный совет , состоящий из 7 федеральных советников каждый из которых возглавляет один из департаментов. Двое из советников исполняют обязанности президента конфедерации и вице-президента, соответственно.
Политическое устройство
Швейцария имеет давние традиции политического и военного нейтралитета, однако принимает деятельное участие в международном сотрудничестве, на её территории располагаются штаб-квартиры многих международных организаций.
Внешняя политика
В эпоху Реформации Швейцария пережила церковный раскол. Религиозные разногласия будоражили страну вплоть до середины XIX в., сказавшись на формировании единого государства. Кантоны в зависимости от вероисповедания создавали альянсы и союзы, вели между собой войны. Мир воцарился окончательно в 1848 году. В настоящее время протестанты составляют около 49 % населения, католики — примерно 49 %.
Религия
После службы в Швейцарской армии каждый солдат может оставить себе табельное оружие.
 Более 60% всей электроэнергии в Швейцарии вырабатывают гидроэлектростанции.
Швейцария имеет один из самых низких уровней преступности в мире. На 100 000 человек было всего 0,5 убийств из огнестрельного оружия.
В Швейцарии очень жесткие правила получения гражданства. Для того, чтобы стать полноценным и равноправных гражданином, нужно прожить здесь целых 12 лет.

Интересные факты


Химия в медицине


title: Сергиев Посад (3 класс)

text:
СЕРГИЕВ ПОСАД
Презентация
по окружающему миру
ВЫПОЛНИЛ УЧЕНИК 3Б КЛАССА
УСМАНОВ АНДРЕЙ
СЕРГИЕВ ПОСАД
	Посад возник в 1782году и был назван Сергиев.
	В 1919 году получил статус города, а в 1930 году был переименован в Загорск.
	23 сентября 1991 года город был назван Сергиевым Посадом.
Троице-Сергиева лавра
Троице-Сергиева лавра
  Крупнейший православный мужской монастырь России, расположенный в центре города, на реке  Кончуре. 	Основан в 1337 году преподобным Сергием Радонежским.
Художественно-педагогический
музей игрушки
Художественно-педагогический
музей игрушки
	Музей игрушки - уникальное хранилище музейных ценностей: памятников древних эпох и современности.
	Музей был основан в Москве в 1918 г.
	В 1931 году Музей игрушки был переведён из Москвы в подмосковный Загорск.
	С 1980 года по сегодняшний день Музей игрушки находится в старинном особняке бывшего коммерческого училища над Келарским прудом.
Сергиево-Посадский государственный историко-художественный музей-заповедник
Сергиево-Посадский государственный историко-художественный музей-заповедник
	Коллекцию музея составляют более 110 тыс. экспонатов: иконы, старинные рукописи и старопечатные книги, лицевое и орнаментальное шитьё, золотые и серебряные предметы, произведения живописи, графики, русского народного и современного декоративно-прикладного искусства, предметы быта, фотографии.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Восстания под руководством Е. Пугачева и С. Датова

text:
Тест по теме восстания под  руководством Е. Пугачева и С. Датова
1.Годы восстания Е. Пугачева.
1772-1775 гг.
1773-1775 гг.
1773-1776 гг.
1774-1776 гг.
1775-1778 гг.

Правильный ответ
1773-1775 гг.
2.Казахи каких жузов приняли участие в восстании Е. Пугачева?
Старший и Средний жузы
Старший и Младший жузы
Младший и Средний жузы
Весь Казахстан
Только Старший жуз

Правильный ответ
Младший и Средний жузы
3.Что не являлось причиной участия казахов в восстании Пугачева?
Обострение земельного вопроса
Нападение и грабеж яицких казаков на казахские аулы
Изъятие плодородных кочевий казахов
Строительство казачьих крепостей
Введение новых военных налогов

Правильный ответ
Введение новых военных налогов
4.Где находилась ставка Е. Пугачева?
на берегу р. Урал
на берегу р. Эмба
на берегу Каспийского моря
на берегу р. Усиха
на берегу р. Волга

Правильный ответ
на берегу р. Усиха
5. Кто был ханом Младшего жуза в годы восстания Е. Пугачева?
Абылай
Нуралы
Ералы
Досалы
Есим

Правильный ответ
Нуралы
6. Когда был распространен Манифест Пугачева по казахским аулам, с обещанием "утолить земельный голод"?
18 ноября 1773 года
15 октября 1772 года
20 сентября 1773 года
17 ноября 1772 года
10 октября 1773 года

Правильный ответ
18 ноября 1773 года
7. Сколько казахских джигитов приняло участие в осаде г. Оренбурга?
1000
2000
3000
4000
500

Правильный ответ
2000
8. При взятии какой крепости казахские отряды были основной ударной силой Пугачева?
Пресногорьковской
Троицкой
Гагарьевской
Кулагинской
Оренбургской

Правильный ответ
Кулагинской

9.Кто из Среднего жуза призывал своих сторонников к активной поддержке восставших Пугачева?
Абылай хан
Кенесары султан
Дауытбай бий
Ералы султан
Забир мулла

Правильный ответ
Дауытбай бий

10. Какая из ниже перечисленных крепостей не относится к району действия повстанцев в районе Среднего жуза?
Пресногорьковская
Верхнеозерный
Петропавловская
Илецкая
Троицкая

Правильный ответ
Илецкая

11. Кто командовал карательной экспедицией, направленной в степь для подавления восстания Пугачева?
Генерал Лаврентьев
Старшина Колпаковский
Генерал Суворов
Хорунжий Лебедев
Майор Назаров

Правильный ответ
Генерал Суворов
12. Когда по приказу Иностранной коллегии казахам разрешили пользование кочевьями по правому берегу Урала и Иртыша, Волги, Каспийского моря, в районах рек Эмба, Сагиз только в зимнее время?
2 октября 1775 года
7 ноября 1775 года
3 декабря 1775 года
1 января 1776 года
10 февраля 1776 года
Правильный ответ
7 ноября 1775 года
13. Сколько лет длилось восстание под предводительством Срыма Датова?
10
14
3
11
5

Правильный ответ
14
14.Что не относится к причинам восстания С. Датова?
Ослабление ханской власти в Младшем жузе
Насильственный захват плодородных земель у кочевого населения
Усиление нападений Уральских казачьих войск и русских помещиков на казахские аулы
Внедрение нового органа управления Младшим жузом - Пограничного суда
Военные столновения между казахами и казачьими отрядами

Правильный ответ
Внедрение нового органа управления Младшим жузом - Пограничного суда
15. Какие изменения были внесены по новому царскому указу от 27 декабря 1882 года?
Казахам разрешили переход через реку Урал в зимнее время, только со специального разрешения царских властей
Казахам разрешили переход через реку Волгу в зимнее время, только со специального разрешения царских властей
Казахам разрешили переход через реку Ишим в зимнее время, только со специального разрешения царских властей
Казахам запрещалось брать в аренду земли, принадлежавшие казачьим войскам
Казахам разрешалось брать некоторые участки в аренду за определенную плату и только в залог

Правильный ответ
Казахам разрешили переход через реку Урал в зимнее время, только со специального разрешения царских властей
16. В каком году во время одного из вооруженных столкновений с казачьими отрядами погибли дети Срыма Датова?
1777 г.
1778 г.
1779 г.
1783 г.
1785 г.

Правильный ответ
1778 г.
17. Кто освободил Срыма из казачьего плена весной 1784 года?
Хан Абылай
Хан Нуралы
Елизавета Петровна
Ханский совет
Суд биев

Правильный ответ
Хан Нуралы

18. Старшиной какого рода был Срым Датов?
Бериш
Жагалбайлы
Шомекей
Адай
Байбакты

Правильный ответ
Байбакты

19. Автор письма в Петербург, написавшего об участии Срыма на завершающем этапе восстания Е. Пугачева.
Суворов
Нуралы хан
Сорокин
Рейнсдорф
Неплюев

Правильный ответ
Рейнсдорф

20. Что не относится к целям восстания С. Датова?
Возвратить земли, веками являвшихся собственностью аульной общины
Восстановить сложенную веками систему традиционных маршрутов кочеваний казахских родов
Прекратить захват земель Сибирским казачьим войском
Прекратить завоевания Уральскими казаками казахских земель
Ограничить произвол хана Младшего жуза Нуралы и его окружения

Правильный ответ
Прекратить захват земель Сибирским казачьим войском
21. Сколько человек сражалось под знаменами Срыма в ноябре 1784 года в районе р. Сагыз?
500
1000
2000
3000
4000

Правильный ответ
1000

22. Кто не участвовал в подавлении восстания С. Датова?
генерал-майор Смирнов
старшина Колпаков
старшина Понамарев
князь Потемкин
майор Назаров

Правильный ответ
князь Потемкин
23. Когда съезд старшин Младшего жуза принял решение об отстранении Нуралы от власти?
весной 1785 года
летом 1785 года
осенью 1785 года
весной 1786 года
летом 1786 года

Правильный ответ
летом 1785 года
24. Где скончался хан Нуралы в 1790 году?
Оренбург
Омск
Казань
Уфа
Петербург

Правильный ответ
Уфа
25. Что не относится к перечню причин поражения восстания Срыма Датова?
Разногласия среди старшин Младшего жуза
Разнородность требований основной массы движущей силы восстания
Слабая организация повстанческих отрядов
отсутствие единства среди феодалов
Нападение Срыма Датова на не поддержавшие его восстание аулы

Правильный ответ
Нападение Срыма Датова на не поддержавшие его восстание аулы
Проверочная работазадание: сделайте сравнительный анализ восстаний под руководством Е. Пугачева и С. Датова


title: Орган слуха человека

text:
http://www.svatovo.ws/health_hearing.html
http://www.vrach.info/anatom35.htm
http://www.stomed.ru/directions/articles.php?article_id=2487
http://culture.niv.ru/doc/psychology/nervous-system/024.htm
http://www.krugosvet.ru/enc/medicina/UHO.html
http://school-db.informika.ru/catalog/rubr/000001a3-a000-4ddd-0f6b-5a0046b1db44/81755/


Династический кризис 1825 г. Восстание декабристов


title: Российская империя на рубеже 18-19 вв.

text:
6%
40-45%
40-45%
4%
0,6%
1%
1%


Жизнь зверей в зимнее время года (3 класс)


Квадратный трехчлен 9 класс


title: Простые вещества - неметаллы

text:
Простые вещества - неметаллы
Автор: учитель химии
МКОУ «Касторенская СОШ №1»,
п.г.т. Касторное
Парамонов А.Ю., 2014
Цели урока:
1)Познакомить учащихся с простыми веществами – неметаллами;
2)изучить практическое значение неметаллов;
3)продолжить формирование знаний учащихся по изучению простых веществ;
4)продолжить воспитывать культуру работы с учебной литературой.

Неметаллы
Неметаллы – это химические элементы, которые образуют в свободном виде простые вещества, не обладающие физическими свойствами металлов.
Например:
а – углерод
б – сера
в – красный фосфор
г – хлор

Из 114 химических элементов 22 являются неметаллами.

Агрегатное состояние неметаллов

ТВЕРДЫЕ НЕМЕТАЛЛЫ (СЕРА, УГЛЕРОД)
ЖИДКИЕ НЕМЕТАЛЛЫ (БРОМ)
ГАЗООБРАЗНЫЕ НЕМЕТАЛЛЫ
 (ФТОР, ХЛОР, КИСЛОРОД)
Пример газообразных неметаллов

 хлор                                                               азот

                                                        фтор
Практическое значение газообразных неметаллов

    Воздушные шары          Неон используют для
    заполняют гелием        изготовления световой
                                                       рекламы

Практическое значение газообразных неметаллов
Применение кислорода:
Медицина;
металлургия;
ракетное топливо;
 сельское хозяйство;
биологическое значение;
пищевая промышленность;
химическая промышленность;

Жидкие неметаллы

Пример твердых неметаллов

сера                                                        кремний

                                                         фосфор
Практическое значение кремния
Практическое значение серы

Обобщение темы:
Тест: «Проверка знаний»
1) Сколько химических элементов - неметаллов в периодической системе Д.И.Менделлева
а) 24	         б) 23
в) 22           г) 21

2) Какой химический элемент – неметалл при обычных условиях является жидкостью
а) хлор	б) бром
в) фтор	г) сера

3) Для изготовления световой рекламы используется
а) неон	   б) гелий
в) бром               г) углерод

4) Какой химический элемент – неметалл при   обычных условиях является газом
а) бром	б) фосфор
в) сера	г) фтор

5) В фотоэлементах и полупроводниках используется
а) азот    б) кремний
в) фтор	г) хлор

Ответы:
1. в
2. б
3. а
4. г
5. б

Домашнее задание:
§ 14 Упр. 1, 3.

Список источников
1) Габриелян О.С. Химия. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учрежд. / О.С. Габриелян. – 16 изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.-270 с., [2]с.: ил.
Использованы фотографии:
 http://galina.shh.com.ua/?p=1455
пример неметаллов
http://eduportal.uz/ebooks/himiya8/html/420.html
размещение неметаллов в периодической системе Менделеева
http://chemistry-chemists.com/N3_2012/U3/Cl.html
хлор
http://skand.ru/production/gazi/azot/lnitro/
азот
http://aleks-7zklass.narod.ru/p162aa1.html
фтор

http://newsgreat.ru/interesnye-vozdushnye-shary/
использование гелия
http://ru.paperblog.com/7-stylish-ways-to-use-trendy-neon-in-your-look-420821/
использование неона
http://ppt4web.ru/khimija/galogeny3.html
описание жидкого неметалла – брома
http://ppt4web.ru/khimija/galogeny.html
применение брома
http://neftegaz.ru/analisis/view/8140
сера
http://chemistry-chemists.com/N3_2012/U3/img/Si1.html
кремний

http://fosfor.ucoz.ru/photo
фосфор
http://miroslavv.livejournal.com/81286.html
применение кремния
http://www.myshared.ru/slide/339402/
применение серы


Государственная символика России и Чувашской Республики


title: Моделирование движения в среде Логомиры

text: Prezentacii.com


Речевой этикет


Рококо


Придаточные предложения условные


Индивидуальная образовательная программа