title: Дом - жилище человека

text:
Дом - жилище человека
Prezentacii.com
Одна из самых первых потребностей человека — нужда в жилище. Да и не только человека. Птицы вьют гнезда или устраивают их в дуплах, многие животные роют норы, а есть и такие искусные «мастера», как, например, бобры, которые выстраивают себе поистине хоромы.
В древности человек, конечно, уподоблялся им. Так же, как и животные, выкапывал землянки, укрывался от ненастья в пещерах и дуплах, или из веток и листьев сооружал шалаши
Но назвать это настоящим домом нам сегодня трудно, скорее всего — убежищем.
Украшал же свое жилище человек, видимо, всегда — еще с тех пор, как стал покрывать стены пещер первыми наскальными рисунками.
Земля́нка — углублённое в землю жилище, прямоугольное или округлое в плане, с перекрытием из жердей или брёвен, засыпанных землёй.
Землянка — один из древнейших и повсюду распространённых видов утеплённого жилья известна с эпохи неолита.
Впервые жилые дома начинают возводить в  Древнем Риме.
В крупных городах Рима начали возводить и первые многоэтажные дома – инсулы.
И́нсула (лат. Insula — буквально переводится как остров) — в Древнеримской культуре— многоэтажный жилой дом с комнатами и квартирами, предназначенными для сдачи внаём. Появились не ранее III века до н. э. Имели обычно от четырёх до семи этажей,
У большинства народов мира сложились свои определённые традиции создания жилища.Есть они и у русского народа. С  X века в летописях упоминается дом – истопка, истба, изба, -то есть срубленный дом.
Россия – страна лесная, а поэтому именно из дерева крестьянин рубил себе дом и мастерил всё, что необходимо было ему для  жизни: от сохи до ложки.
Первоначально (до XIII века) изба представляла собой бревенчатое строение, частично (до трети) уходящее в землю. То есть выкапывалось углубление и над ним достраивалась в 3-4 ряда толстых бревен сама изба, которая таким образом представляла собой полуземлянку. Двери изначально не было, ее заменяло небольшое входное отверстие, примерно 0,9 метра на 1 метр, прикрываемое парой бревенчатых половинок связанных вместе и пологом. В глубине избы располагался сложенный из камней очаг. Отверстия для выхода дыма не было, в целях экономии тепла дым сохранялся в помещении, а излишек выходил через входное отверстие. Полов как таковых не было, земляной пол просто поливался водой и подметался, становясь гладким и твердым.
С веками изба совершенствовалась, получая сначала оконца в виде отверстий в боковой стене для выхода дыма, затем печь, потом отверстия на крыше для выхода дыма.
С XV века получают распространение печи с трубами. Но, в основном, у князей, бояр, купцов и т. д. и только в городах. Что касается деревень, то курные избы, отапливаемые по-чёрному, стояли и в XIX веке.

Изба устанавливалась прямо на грунт или на столбы. Под углы подводились дубовые колоды, большие камни или пни, на которых и стоял сруб. Летом под избой гулял ветер, просушивая снизу доски так называемого «черного» пола. К зиме дом обсыпали землей или устраивали из дёрна завалинку. Весной завалинка или обваловка в некоторых местах раскапывалась для создания вентиляции.
Избы строились 4-стенные с сенями и без сеней, 5-стенные и 6-стенные.
Шестистенная изба называлась изба-связь: две избы связывались в середине сенями.
При строительстве нового дома большое значение придавалось выбору места: место должно быть сухим, высоким, светлым . Неудачными для строительства было место, где прежде захоранивали людей и где раньше проходила дорога или стояла баня.
Схема устройства кровли:1 - желоб,2 - охлупень,3 - стамик,4 - слега,5 - огниво,6 - князевая слега (" кнес"),7 - повальная слега,8 - самец,9 - повал,10 - причелина,11 - курица,12 - пропуск,13 - бык,14 - гнет.
Кровля у белых изб двускатная из тёса или дранки. Двускатные кровли самцовые с фронтонами из брёвен-самцов. На вершину кровли укладывали охлупень. Кровлю связывал продольный брус — князь (князёк) или конь (конёк). К этому брусу крепились стволы деревьев с закрючинами — курицы. На крючья курицы укладывали свесы, водостоки.
Внутренние стены белили, обшивались тёсом, или липовыми досками. Вдоль стен стояли лавки и сундуки.
Спали на лавках, или на полу. Ещё в XIX веке в не богатых домах кровать играла декоративную роль — хозяева продолжали спать на полу.
Потолок из колотых пополам брёвен или брусьев. Брусья потолка укладывали на массивную балку — матицу.
Потолок обмазывали глиной. Поверх потолка для утепления насыпали просеянную землю.
В матицу вкручивали кольцо для
 очепа.
 К очепу подвешивали колыбель.
Печь обогревала избу, служила для приготовления пищи, сохраняла ее горячей. На ней сушили продукты, мокрую одежду, обувь, а в печурках-носки и рукавицы. Печь, как и баня, была испытанным средством от простуды и других болезней.
Во внешнем декоре проявился талант народных зодчих. Резные ажурные наличники, сказочные крылечки,              кружевные деревянные украшения. Что ни изба –                        настоящее произведение русских мастеров –                                  умельцев!
Век избы недолог: отапливаемое жилище редко может простоять более 100 лет. Жилые постройки быстро ветшают, в них активнее идет процесс гниения древесины, поэтому в основном самые старые избы относятся к XIX веку.
Характер жилищ определяют географическое положение, условия и образ жизни народа. В Гренландии, на Аляске и в Арктике до сих пор люди живут в снежном доме – иглу. Иглу представляет собой куполообразную постройку диаметром 3—4 метра и высотой около 2 метров из уплотнённых ветром снежных или ледяных блоков.
Свет в иглу проникает прямо через снежные стены. Внутреннее помещение обычно застилается шкурами, иногда шкурами покрываются и стены. Для обогрева жилища и дополнительного его освещения используются плошки-жирники.
Яра́нга — переносное жилище некоторых кочевых народов (чукчей, коряков, эвенов, юкагиров) Севера России
В плане обычно представляет собой круг. Каркас и конический купол яранги собираются из лёгких деревянных шестов, после чего покрываются оленьими шкурами. В среднем на ярангу обычного размера требуется потратить около 50 шкур.
Чум — конический шалаш из жердей, покрываемый берёстой, войлоком или оленьими шкурами;
форма жилища, распространённая по всей Сибири, от Уральского хребта до берегов Тихого океана,
 у финно-угорских, тюркских и монгольских народов. Диаметр чума в нижней части обычно составляет от 3 до 8 метров.
Ю́рта  — переносное жилище у кочевников.
Юрта полностью удовлетворяла потребностям кочевника в силу своего удобства и практичности. Она быстро собирается и легко разбирается силами одной семьи в течение одного часа.
Юрта легко перевозится на верблюдах и лошадях, её войлочное покрытие не пропускает дождь, ветер и умеренный холод. Наличие отверстия на самой вершине купола создаёт тягу и позволяет легко пользоваться очагом.
Африканские народы живут в круглых, как шар, глиняных домах (хижинах) без окон. На крыще оставляют вентиляционные отверстия. Хижины возводят без дерева, основной материал – глина, перемешанная с соломой.
Конструкция традиционного японского дома сложилась к 17-18 в. Он представляет собой деревянный каркас с тремя подвижными стенами и одной неподвижной. Стены не несут функций опоры, поэтому они могут раздвигаться или даже сниматься, служить одновременно и окном. В тёплый сезон стены представляли собой решётчатую конструкцию, оклеенную полупрозрачной бумагой, пропускавшей свет, а в холодное и дождливое время их прикрывали или заменяли деревянными панелями
При большой влажности японского климата дом необходимо проветривать снизу. Поэтому он приподнят над уровнем земли приблизительно на
                 60 см.
бумажные стены дома от дождя и палящего летнего солнца.
           Кровля, черепичная или тростниковая, имела большие навесы, которые предохраняли
Естественным продолжением
 японского дома является сад.
                     Используемые литература и ресурсы:
Данилова Г.И., Учебник «Мировая художественная культура», 7-9 классы – М. «Дрофа», 2008 г.
Экспозиция  «Русская изба» историко-краеведческого музея с.Сергиевск
Фотография «Дом под соломой» с.Сидоровка, автор Коршиков В.А.
http://www.nashe.ru/kartaev/4595/?branch=93847&pg=3
http://www.lomonosov.org/friend-esses/friend-esses588.html
http://www.photohost.ru/showpicture.php?pictugalleryid=10027&days=&sti=
http://dictionary-of-art.narod.ru/txt/09/0376.htm
 http://www.stingtur.ru/mountains.shtml?lagonaki_07
http://www.radiorus.ru/news.html?rid=4342&date=25-03-2009&id=341510
http://fotki.yandex.ru/users/SH-HeL2008/viewed/
 http://hellwolf.beon.ru/11636-388-peschera-drevnih.zhtml
http://www.snowbd.ru/news/show/V-Grandvalire-otkroetsya-otel-iglu/81617
http://lifecity.com.ua/?l=knowledge&mod=view&id=1932
http://g2.travel.ru/g2/main.php?g2_itemId=8108
http://www.good-cook.ru/i/big/d/d/dd3b97f2bd4db17f7b32a9d13c88e8df.jpg
http://leit.ru/modules.php?name=Pages&pa=showpage&pid=1244
http://www.centyrion.ru/article/woodjapan
 http://www.art-f1.ru/index.php/catalog/15
http://rus-izba.narod.ru/vvedenie.htm
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%B7%D0%B1%D0%B0


Основные задачи и содержание работы социально-психологической службы


Новый год в странах мира


title: Математика и психология

text:
=

S
9,1%
63,6%
27,2%


Душа музыки - мелодия


title: Хозяйство России

text:
Хозяйство России
Кугут Ирина Анатольевна, учитель географии 1 категории МОУ СОШ №32 «Эврика-развитие» г. Волжского
Обосновать роль, особенности и проблемы хозяйства страны
Хозяйство страны (экономика)
Совокупность природных и созданных руками человека богатств, которые используются людьми для обеспечения жизни и улучшения условий ее существования

Взаимодействие людей (рабочей силы) и средств производства: средств труда (то, чем работает человек) и предметов труда (то, что он обрабатывает
Главные вопросы экономики
Главная задача экономики
Уровни развития хозяйства
Устройство хозяйства
Устройство хозяйства
Совокупность всех отраслей составляет
  хозяйство (экономику) страны.

Отраслевая структура
состав, соотношение и связи между отраслями хозяйства

Отраслевая структура хозяйства стран мира (% от ВВП)

Отраслевая Структура хозяйства России
Структура Промышленности
Сектора хозяйства
Межотраслевые комплексы
Группы взаимосвязанных отраслей, частично перекрывающих друг друга

Структура наукоемкости


Тема гражданской войны в «Донских рассказах» М.А. Шолохова


title: Занимательная математика Думай, считай, отгадывай!

text:
18
18
8
4
2
284
268
252
24
6
2
218
234
250
60
30
15
1230
1220
1210
32
16
8
4
2
316
300
284
268
252
118
28
24
6
2
186
202
218
234
250
240
120
60
30
15
1250
1240
1230
1220
1210
:3
*5
*2
+10
3
*7
*2
:6
+83
30
:5
*4
-14
*4
23
-18
*8
-15
*2
16
*2
:4
*8
+16
7
*5
-26
*9
-21
60
:12
*2
*9
:3
33
-28
*5
*4
:5
:3
6
30
60
70
*5
*2
+10
3
*7
21
42
7
90
*2
:6
+83
30
:5
6
24
10
40
*4
-14
*4
23
-18
5
40
25
50
*8
-15
*2
16
*2
32
8
64
80
:4
*8
+16
7
*5
35
9
81
60
-26
*9
-21
60
:12
5
10
90
30
*2
*9
:3
33
-28
5
25
100
20
*5
*4
:5
2*8
9*4
7*4
10*3
7*8
3*6
9*3
6*4
6*2
8*4
6*5
6*6
5*7
8*3
4*4
28
27
24
36
18
16
12
32
56
24
16
30
36
35
30
16
2*8
36
9*4
28
7*4
30
10*3
56
7*8
18
3*6
27
9*3
24
6*4
12
6*2
32
8*4
30
6*5
36
6*6
35
5*7
24
8*3
16
4*4
28
27
24
36
18
16
12
32
56
24
16
30
36
35
30
18
18
8
4
2
284
268
252
28
24
6
2
202
218
234
250
120
60
30
15
1230
1220
1210
32
16
8
4
2
316
300
284
268
252
118
28
24
6
2
186
202
218
234
250
240
120
60
30
15
1250
1240
1230
1220
1210


title: Тренинги для развития навыка быстрого чтения

text:
http://festival.1september.ru/files/articles/51/5109/510928/img1.jpg
http://kakadu.509.com1.ru:8018/WWW/zooclub/horses/Image34.jpe
http://www.solnet.ee/gallery/pic/knk/sobaka1.jpg
http://kommersanty.ru/img_do/91bb87dadb7157ac6adb7c5e6f41c5c3.jpg
http://www.school6.edu.mhost.ru/pic/ilia_kolosov.jpg
http://static.diary.ru/userdir/1/2/3/8/123861/37613830.jpg
http://zhurnal.lib.ru/img/k/katarsin/9-31/7.jpg


Адаптивная физкультура в работе с учащимися с ограниченными возможностями здоровья                        учитель физкультуры                                         Сендецкая Любовь Викторовна
На сегодняшний день в нашей школе обучаются дети, имеющие различное состояние физического здоровья
Физическая культура - важный фактор, оказывающий разностороннее влияние на укрепление организма   детей
Наши уроки подразделяются на:
Физкультурные праздники  органически вписываются в систему физического воспитания
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Давление газов. Закон Паскаля

text:
Prezentacii.com
Prezentacii.com


Турнир знатоков русского языка и литературы


title: Числовые промежутки

text:
-4
  3
x
-4
  3
-4
  3
-4
  3

5
x

5
 8
 8
- 2
  6
- 1
  7
[-2;6]
(-1;7)
- 1
 4
- 2
 3
8
 -5
- 4
  6,5
-3
-5
5
6,5
- 3,9
- 4,1
-9
-8
-5,5
-5
- 6
- 7,5


Мир грибов и ягод


Виды углов


title: Утюг. История и современность

text:
КГКСКОУ  Владивостокская КШИ №1
Тема урока:  Утюг. История и современность.
        Составила
учитель швейного дела
высшей квалификационной категории Русинова С.В.
                  2013 г.
Утюг. История и современность.
             Древние люди
Древние греки.  IV век до н.э.
              Древняя Русь
Чугунные утюги.   18 век
Спиртовые утюги.   19 век
Газовые утюги.     19 век
Электрические утюги. 1903 год
Эрл Ричардсон
               Музеи утюга
          Утюги и искусство
          Хрустальный утюг.
Современные утюги и утюги    ближайшего будущего.
          Устройство утюга
Виды влажно – тепловой обработки
Рабочее место для выполнения утюжильных работ.

   Подведение итогов урока.
Оценка деятельности учащихся.


Медиа-кит 2014


Система построения деятельности на основе диагностики


title: Война в Афганистане

text:
Prezentacii.com
1979 - 1989
Prezentacii.com


Идейное содержание сказа Н.С.Лескова «Левша»


title: Население Северной Америки

text:
Население Северной Америки
Общее количество населения Северной Америки превышает 460 млн. человек, что составляет 7% населения мира. Средние густота 19 человек на 1 кв. км. Гуще всего заселены некоторые острова на юге Северной Америки, восток США, юг Канады. Гренландия, север Канады, Аляска, почти не заселен.

Население континента состоит из нескольких групп, разных по происхождению, расовой принадлежности и численности: коренное население — индейцы и эскимосы, потомки европейских завоевателей, выходцы, из европейских стран, выходцы из Азии и афро-американцы.

Испанские завоеватели начали называть коренных обитателей индейцами, ошибочно считая, что открытые X. Колумбом земли и является Индией.

Вопрос о происхождении индейцев долго оставался не выясненным. Гипотеза об извечности коренного населения этого континента теперь совсем отброшена, поскольку в Америке не найдено остатков ни человекообразных мартышек, ни древнего человека. Думали, что человек пришел в Америку из Европы через Атлантический океан или с Юго-восточной Азии через острова Тихого океана. Теперь большинство ученых поддерживают теорию, которая доказывает, что предки современных индейцев переселились в Америку из Восточной Азии через Берингов пролив. Достоверно, что это происходило уже в послеледниковый период, около 15—30 тысяч лет тому назад.

Все индейцы имеют общие антропологические черты, которые сближают их с монголоидным населением Азии. У них желтоватый или красновато-коричневый оттенок кожи, жесткие прямые волосы на голове, слабо развитое волосяное покрытие на теле, широкое лицо и выступающие скулы. Но в отличие от монголоидов у индейцев отсутствует монгольская складка века, сравнительно большой ровный нос.

Индейцы образуют особенную ветвь монголоидной расы — американскую, или америкоиндскую.

Европейцы застали индейцев на разных степенях материальной и духовной культуры. Население северо-западного побережья Северной Америки занималось рыболовством и охотой на морского зверя, обитатели тайги и прерий были охотниками. Племена юго-восточной части материка занимались земледелием. Высокую культуру имели народы Мексики и Центральной Америки — майя и ацтеки. Они не только были умелыми земледельцами, но и хорошими архитекторами, имели письменность, знали обработку металлов.

Языки коренного населения Северной Америки чрезвычайно разнообразны: насчитывается до 1000 языков и диалектов, которые объединяются почти в 100 лингвистических групп. Да, главными языковыми группами индейцев является: атапаска, селишь, сну, хока, пенуты, шошонска, кеддо, мускаги, нахуа, майя. По структуре язык индейцев достаточно сложный и по большей части принадлежат к так называемым полисинтетическим языкам.

После открытия Америки Колумбом в конце XV в. материк начали заселять представители европейской расы.

Первыми переселенцами были испанцы. В Мексике и в Центральной Америке они покорили индейцев, смешались с ними и образовали метисный антропогеновый состав. Однако в Мексике и в некоторых странах Центральной Америки до этого времени еще проживают индейские племена, которые сохранили свой язык и культуру.

Менее многочисленная вторая группа местного населения Северной Америки — эскимосы. Они проникли в Северную Америку также из Азии, но значительно позже, о чем свидетельствуют археологические находки, которые относятся приблизительно к началу нашей эры.

Эскимосы расселились по всему северному побережью Америки — от Аляски до Гренландии. По физической типизации и по языку они отличаются от индейцев (эскимосы имеют желтый цвет кожи, узкий разрез глаз, прямые жесткие черные волосы, небольшой рост) — это самые типичные монголоиды. При разбросанности эскимосских племен у них наблюдаются вариации типов.

Ни один народ земного шара не связан с морем так тесно, как эскимосы. Тюлени, моржи, рыба, — основные продукты их питания. В поисках зверя и рыбы охотники выходят в море на своих легких кожных лодках — каяках. Летом эскимосы охотятся на водоплавающую птицу и канадских оленей карибу. Женщины в это время собирают щавель, дудник, разные мхи, делая запасы на зиму.

Близкие к эскимосам по характеру жизни и уровню развития — алеуты, их сохранилось очень мало, каких-то несколько тысяч в юго-восточной части Аляски.

Основную массу современного населения Северной Америки составляют представители европеоидной расы. Территорию Канады и США колонизировали преимущественно выходцы с Британских островов, а также из Франции. В этих странах господствует английский язык, а в Канаде, кроме того, распространен французский. Позже в Северную Америку переселились выходцы и из других стран Европы, в том числе и с Украины.

Значительный процент населения Северной Америки составляют афроамериканцы. Это потомки рабов, привезенных из Африки европейскими колонизаторами для работы на плантациях. Большая часть афроамериканцев проживает в США.

Много афроамериканцев проживают на островах Карибского моря.

Государственным языком Мексики и стран Центральной Америки является испанский язык, на Гаити, Мартинице, Гваделупе — французский, на Ямайке — английский.


Здоровье. Веселые советы


Исем. Имя существительное


title: Драгунский «Он живой и светится»

text:
Урок литературного чтения
В 3 классе
В.Драгунский.Он живой и светится
Цель урока: “Совершенствование навыка выразительного осознанного чтения”.
В.Драгунский


Когда изобрели велосипед?


Анды


Задачи из Эфиопии


title: МДОУДС № 40 Копейский городской округ, Челябинская область

text:
МДОУДС № 40
«Солнышко»
Медицинский кабинет
      Музыкально-физкультурный                                  зал
Кабинет  ЛЕГО
            Кабинет ручного труда
2 младшая группа
               Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная группа


title: Времена года (5 класс)

text:
                      Spring is

                      Summer is

                      Autumn is

                      Winter is

                        winter              hot

                   summer         cool

                   autumn          warm

                    spring            cold

  I come with cold and snow
  But you like me and know?

                   How does winter always begin?

What man cannot live in the house?

Good bye, Spring!  Hello, Summer!
Summer is the (hotter, hottest) season
The days in summer are (longest, longer) than in summer
Summer is the (drier, driest) season
In summer the weather is (sunnier, sunniest) than in autumn
Summer is the (best, better) season

This is the season
When days are cool
When we eat apples
And go to school

It is red and sweet
           It is good to eat
  winter                                                                              spring
   months                                                                           months
   cold                                                                                warm
   weather                                                                          weather
   snow                                                                               puddles

Summer                                                                           autumn
Month                                                                               months
Warm                                                                               cool
Sun                                                                                weather
Hot                                                                                rain
weather
       Answers.
      Questions.


title: Плоды. Распространение плодов и семян

text:
1
2
3
4


«Корни жизни»: -РАСТ-, -РАЩ-, -РОС-


«Вирус страха» СПИД – как актуальная проблема современности


title: Живопись второй половины XIX века

text:
Живопись II половины XIX века
В. Г. Перов
     Русская живопись второй половины XIX века решала те же общественные вопросы, что и литература. В ней ведущим стало направление критического реализма.

     Одним из крупнейших художников этого направления является Василий Григорьевич Перов. Он сумел с обличительным пафосом показать многие неприглядные стороны современной его жизни.
«Крестный ход на пасху» 1861
«Чаепитие в Мытищах , близ Москвы» 1862
 «Приезд гувернантки в купеческий дом»
«Тройка»
Передвижники
В 1863 г. В художественной жизни России произошло из ряда вон выходящее событие. 14 выпускников Академии художеств отказались писать обязательные для получения дипломов картины на сюжет скандинавской мифологии. Не получив разрешение на свободный выбор, бунтари покинули Академию и основали в Петербурге артель художников, которая в 1870 г. Была преобразована в Товарищество передвижных художественных выставок.

Руководителем и теоретиком передвижников был Иван Николаевич Крамской.
 И.Н.Крамской
     Крамской вошёл в историю русской живописи прежде всего как выдающийся портретист. Он создал целую серию образов деятелей русской культуры – портреты М.Е. Салтыкова – Щедрина, Н.А.Некрасова, Л.Н.Толстого.
«М. Е. Салтыков-Щедрин»«Л. Н. Толстой»«Н. А. Некрасов»
Многие произведения
Крамского стоят на грани портрета и тематической картины.

«Неизвестная»
И. Е. РепинВ. И. Суриков
     Вершиной реализма в русской живописи второй половины 19 века справедливо считается творчество Ильи Ефимовича Репина и Василия Ивановича Сурикова, полотна которых создали собирательный образ русского народа.

      Наиболее громкое общественное звучание имели работы Репина «Бурлаки на Волге», «Не ждали», «Отказ от исповеди», «Арест пропагандиста»/
«Бурлаки на Волге»
 «Не ждали»
«Отказ от исповеди»
 «Запорожцы пишут письмо турецкому султану»
В 70-80-х гг. Репин
увлёкся историческими
темами. Картина «Запорожцы
пишут письмо турецкому султану» - одна из них.
Полотна Сурикова  - это художественно
воссозданная история, главным героем
которой является русский народ.
«Утро стрелецкой казни», «Меньшиков в
Берёзове», «Боярыня Морозова»,
«Покорение Сибири Ермаком» –
эти картины вошли в золотой фонд
Русской художественной культуры.
«Переход Суворова через Альпы» 1899
«Утро стрелецкой казни» 1881
«Меньшиков в Берёзове»
«Боярыня Морозова»
«Покорение Сибири Ермаком» 1895
  «Взятие снежного городка»
«Степан Разин»
 В. М. Васнецов
К жанру русских народных сказаний
обратился Виктор Михайлович Васнецов. Его
Картины проникнуты духом народных  сказок. Религиозными исканиями и размышлениями о судьбе народа – богатыря.
          «Алёнушка»                        «Иван Царевич и Серый Волк»
«Витязь на распутье»
«Богатыри»
«После побоища Игоря Святославовича»
И. И. Шишкин
Главным объектом внимания многих
художников стал среднерусский пейзаж. Суровая природа Русского Севера.
Картины Ивана Ивановича Шишкина создают
впечатление могущества, силы, величия
русской природы, которая и должна быть  присуща богатырскому народу.

«Рожь»
 «Хвойный лес»                                 «Опушка леса»
«Утро в сосновом лесу»
А. И. Куинджи
Особое место в пейзаже второй
половины 19 века занимает Архип
Иванович Куинджи, который был
Мастером поразительных световых
эффектов. «Украинская ночь»,
«Ночь на Днепре», «Берёзовая роща».
         «Украинская ночь»
«Ночь на Днепре»
«Берёзовая роща»
И. К. Айвазовский
Иван Константинович Айвазовский больше всего любил изображать море. Его полотна  пользовались огромной популярностью.

«Радуга»
«Девятый вал»


title: Перенос веществ в организмах позвоночных животных

text:
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
-
+
-
+
-
-
+
+
-


Помощь при автодорожном происшествии


Джейн Эйр


Как большой бизнес переживет немаленький кризис?
Prezentacii.com
Последствия кризиса для российского крупного бизнеса
Естественное снижение объемов производства
Замедление институционального и корпоративного «взросления»
Существенные изменения в составе собственников многих компаний
Увеличение доли государственной собственности (без крупномасштабной национализации)
Потеря части иностранных активов и замедление международной экспансии
Основания для оптимизма

Основа крупного бизнеса – компании, выстроенные по мировым стандартам и интегрированные в глобальную экономику

Мировой кризис – глубокий, но вполне ординарный

Достаточно адекватные антикризисные меры российского государства

Характеристика нынешнего мирового экономического кризиса

Синхронный из-за интернационализации экономики и финансов

Длинный и быстрый предкризисный подъем, создавший иллюзию непрерывного роста

Сочетание циклического спада со сдуванием пузыря и инвестбанкинге

Россия в контексте мирового кризиса
Экономика в целом:
Российский кризис неизбежен на фоне мирового (независимо от экономической политики в период подъема)
Российский кризис будет глубже, чем в США, ЕЭС и странах БРИК
Крупный бизнес:
Кризис затронет сильнее, чем экономику в целом (сырьевая специализация + неизбежная зависимость от мировых финансовых рынков)

Причины высокой иностранной задолженности крупного бизнеса
Общая логика поведения на последних этапах цилического подъема (ажиотажный спрос на активы, бум слияний и поглощений)

Следование «западным стандартам» (выплата дивидендов, займы и пр.) при отсутствии адекватного опыта оценки рисков

Готовность государства поддерживать успешные компании и ориентация на капитализацию и наличие иностранных активов как показатель успешности
Антикризисная политика российских властей

Прорыночная

Лояльная по отношению к основным собственникам отечественных бизнес структур

Лояльная по отношению к иностранным кредиторам российских компаний

Направлена на сохранение экономического суверенитета страны
Переход собственности в частном бизнесе (иностранные активы)
Переход собственности в частном бизнесе (российские активы)
Активы, перешедшие в собственность госструктур
Активы в залоге у госбанков
Активы в залоге у госбанков (продолжение)


title: Чудо в жизни христианина

text:
Чудо в жизни христианина
    Урок 22
Христиане знают, что для чуда есть место не только в сказке, но и в жизни.

Мы знаем, что 1 не может равняться 3.
Но христиане убеждены, что Бог выше всех ограничений, которые Он наложил на мир.

В Боге Единственность и Троичность едины и совместимы.

Христиане верят в Одного, Единого Бога, который, тем не менее, есть Святая Троица:Отец,Сын (воплотившийся во Христе)и Дух Святой.

Объяснить это невозможно, но Бог свободен от законов математики.

Прочитайте на с. 70 рассказ Святейшего Патриарха Московского и Всея Руси Кирилла о чуде, которое когда-то произошло в их семье.

Для верующих людей чудо – это не обязательно видение ангела.
Для христианина чудом может быть встреча с тем человеком, который только и мог помочь в трудной ситуации.

Христианин знает, что, если хочешь помощи от Бога, то и сам должен стараться исполнять Его заповеди, призывающие к добрым делам.

Если хочешь, чтобы Бог послал ангела, сам стань ангелом для другого.
Добрые дела формируют характер человека. Если человек в своей жизни постоянно творит добро, христиане говорят, что он стяжал (приобрел) добродетель.

Добродетель – это видимое проявление внутренних добрых свойств человека.

Три  главные христианские добродетели – вера, надежда,  любовь.
Прочитайте слова апостола Павла в рубрике «Это интересно» на с. 71.

Презентацию подготовила учитель ОРКСЭ МКОУ «Ахлебининская СОШ» Дронова С. М.


title: Математические функции. Табулирование в Excel

text:
1
0.2
2
3
0
4
B
1
0.2
2
3
0
4
5
6
7
8

1
0.2
2
3
0
0
4
0.2
0.2316
5
0.4
0.3802
6
0.6
0.6032
7
0.8
0.9592
8
1
1.5
1
0,2
2
3
0
4
A3+$B$1
1
0,2
2
3
0
4
A3+$B$1
5
A4+$B$1
6
A5+$B$1
7
A6+$B$1
8
A3+$B$1
9
A7+$B$1
10
A8+$B$1
11
A9+$B$1
12
A11+$B$1
13
A12+$B$1
14
A13+$B$1
15
A14+$B$1
1
0,2
2
3
0
0
4
0,2
0,372677996
5
0,4
0,451753951
6
0,6
0,484122918
7
0,8
0,496903995
8
0,2
0,372677996
9
1
0,5
10
0,4
0,451753951
11
1,2
0,497929598
12
1,4
0,493006649
13
1,6
0,486504255
14
1,8
0,479157424
15
2
0,471404521


Путешествие в космос (2 класс)


Использование фитонцидов растений для оздоровления воздуха помещений


Настоящее и прошедшее время глагола


Мир русской былины


title: Свойства арифметического корня

text:
Свойства  арифметического корня П-ОЙСТЕПЕНИ
Автор: Кораблёва Н.П.
МОУ СОШ №4 п.Песковка
      Кировской области
Цели:
повторить  и систематизировать
знания  и умения ;

развивать умение сравнивать ,
анализировать,  обобщать;

развивать взаимопомощь и
взаимоответственность.

Корреспондент газеты «Из головы в голову» спрашивает:
   Определите, какое количество
 страниц занимает наша  газета,
     если дано выражение

Корреспондент газеты «Послезавтра» спрашивает:
Если сегодня зачет по геометрии сдали
учеников и каждый день число сдавших удваивалось,
то на который день сдадут все 24 ученика?
Корреспондент журнала «Теорем-парк» спрашивает:
     Компания «АМ» предлагает
провести рекламную компанию
за

тыс.руб., а компания
«НЯМ» за

тыс.руб.
Обе рекламы отличные.
Чьё предложение дешевле?
Корреспондент журнала «За рулем» спрашивает:
  Сможете ли вы добраться до вершины горы,
 если есть два пути?

I вариант
II вариант
Корреспондент  газеты «Наша жизнь» спрашивает:
Какова  площадь Омутнинского  района?
I вариант
II вариант
Корреспондент газеты «Вятский край»:
            Чтобы   обойти   Кировскую
 область  туристам    пришлось   бы
идти   около 4  месяцев, проходя   в
день по 30 км.   Узнайте, на сколько
 км протянулись границы Кировской
области.

I вариант
II вариант
Научился решать сам, помоги разобраться соседу!
№№    97(1,3), 98, 99,
100, 102,103,104, 105,
       106,107,108
Домашнее задание:
№№
 558,
 559,
 560
Спасибо
за урок!


title: Поиск и замена данных. Сортировка, фильтрация данных. Отчеты

text: Win 32


title: Подготовка к ЕГЭ по русскому языку Задание А-13

text:
Подготовка к ЕГЭ Задание А5Найти  грамматические ошибки
Работу выполнила Лоханова Елена Владимировна
МАОУ Лицей №1 г.Балаково
Неправильное построение предложений с однородными членами
1. Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.
Только однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными.
2. В сочинении я хотел рассказать о значении спорта и почему я его люблю.
Нельзя соединять дополнение  (сущ.) и придаточное союзом И
3. Я люблю музыку и кататься на коньках.
Нельзя соединять как однородные члены  существительное и инфинитив.
4. Автор в этой статье исследует (что?) и рассуждает (о чём?) о природе света.
Нельзя от глагола сказуемого задавать разные вопросы к общему зависимому слову.
Неправильное построение предложений с однородными членами
5. На тему войны созданы не только фильмы, но и поставлены спектакли.

Двойной союз должен соединять только однородные члены.
Не только…, но и…   нельзя заменять никакие
Как…, так и …             слова в данных союзах

Неправильное построение предложений с однородными членами
6. Автор наделяет Кутузова редкими душевными качествами: справедливость, доброта…
Однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово.
7. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.
Нельзя опускать разные предлоги.
Неправильное построение предложений с однородными членами
Неправильное употребление причастных оборотов
8.а)Приехавшие делегаты на съезд должны зарегистрироваться.
Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно должно стоять только перед ним или после.
б)  Одно из чудес  света, привлекающих туристов…
Причастие и определяемое слово должны согласовываться в роде, числе и падеже. Главное слово в сочетании «одно из чудес» – «одно», поэтому правильно будет: одно (какое?) привлекающее
Неправильное употребление имён собственных
В журнале «Новом мире» напечатана рецензия. (должен быть  И.п.)
В «Новом мире» напечатана рецензия.
Названия, заключённые в кавычки, после родового слова ( роман, повесть ..) должны стоять в И.п.
Неправильное построение предложений с производными предлогами
10. Согласно, вопреки, благодаря,  подобно – употребляется с Д.п.
Согласно  (чему?)традициям, вопреки (чему?)правилам
Предлог благодаря употребляется, когда речь идёт о положительных результатах : Благодаря упорству… Нельзя : Благодаря крушению поезда люди пострадали
11.  По прибытии, по завершении, по окончании, по приезде.
 Неправильно построенные предложения:
ТЕ, кто…
Те (все) + глагол-сказ. во  МН. числе.
 Кто + глагол-сказ. в ЕД. ч.
Хочется поздравить всех, кто победили на олимпиаде. ( правильно: кто победил)
Неправильное построение предложений с производными предлогами
Проверь себя
Начать тест
Выход
В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

В западной и восточной частях города раздался непонятный гул.
Мой друг любит футбол и плавать.
Нефтепровод собирались провести вблизи озера Байкал.
На окраине села стояли два дома, покрытые соломой.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2) Я медленно шел по улице, где построены и сдавались дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2) Я медленно шел по улице, где построены и сдавались дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2) Я медленно шел по улице, где построены и сдавались дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2) Я медленно шел по улице, где построены и сдавались дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2) Я медленно шел по улице, где построены и сдавались дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2) Я медленно шел по улице, где построены и сдавались дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2) Я медленно шел по улице, где построены и сдавались дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1) На дворе стояла совершенно черная непроглядная ночь.
2) Я медленно шел по улице, где построены и сдавались дачи
3) И вдруг несколько голосов подхватило песню
4) Начало лета было холодным и дождливым
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Дети любят читать не только прозаические, но и стихотворные тексты.
Три громадных окна были тщательно вымыты.
Движение на дороге было прервано благодаря аварии.
Вечером мы были на концерте.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Коллектив школы, особенно учитель физкультуры, много сделал для укрепления здоровья детей
Когда пробило десять часов, мы вышли из дома.
Поверхность поля была изрыта снарядами.
Алексей всегда подтянут и культурный в общении.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Летучие мыши не строят гнезд.

Человек не имеет права быть грубым.

Он залез на верхушку дерева и долго следил за лодкой, пока она не скрылась за поворотом реки.
Мальчишки, благодаря неожиданно начавшемуся дождю, перестали играть в футбол.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Использованная литература
С.В.Драпкина, Д.И.Субботин. ЕГЭ 2012 Русский язык.- М., «Интеллект –Центр»
Л.И.Мальцева Н.М.Смерчинская. Русский язык. Все для ЕГЭ.-Издатель Мальцева Д.А., М.: НИИ школьных технологий, 2012.

Фоновый рисунок взят  с сайта alss.ar-ti.com
Prezentacii.com


Пётр Великий (3 класс)


Восстание Емельяна Пугачова в Самаре (NXPowerLite)


История праздника Пасха,праздник Святого Воскресенья


title: «Медной горы Хозяйка» Сказ П.П. Бажова

text:
«Медной горы Хозяйка»Сказ П. П. Бажова

К уроку литературы в 5 классе.
Учитель словесности Андреева А. Ю.

«Чем велик и прекрасен человек? Одухотворенным трудом... Вне труда нет и человека».
                П. П. Бажов

Урал – сокровищница России
 Вид Нижнетагильского Высокогорного железного рудника.
В горнорабочих сказах
    услышал Бажов о малахитнице, Хозяйке Медной горы. У Бажова малахитница не только хозяйка «земляных богатств», но и хранительница секретов высшего мастерства. Она воплощение красоты самой уральской природы. Она всегда в окружении быстрых ящериц, иногда и сама ящерицей оборачивается.
Итак, в Уральских сказаниях
Хозяйка Медной горы — хранительница драгоценных пород и камней, иногда предстает перед людьми в виде прекрасной женщины, а порой — в виде ящерицы в короне. Происхождение своё ведёт, скорее всего, от «духа местности».

 Хозяйка Медной горы
•  Самым ярким образом сказа является сама Хозяйка Медной горы. Она хранительница сокровищ, а еще покровительница смелых и мужественных людей. Писатель наделяет ее необыкновенной внешностью.

Какой её увидел Степан?

«Коса ссиза-черная и не как у наших девок болтается, а ровно прилипла к спине. На конце ленты не то красные, не то зеленые. Сквозь светеют и тонко этак позванивают, будто листовая медь.. Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо ... На ноги вскочит, руками замашет, потом опять наклонится. Одним словом, артуть-девка. …Только смешком все. Весело, видно, ей»
Какое испытание приготовила Степану Хозяйка?
«Да ведь это сама Хозяйка!»
Почему Медной горы Хозяйка выбрала Степана Петровича?
Он был честным, работящим парнем
«Простой человек, обыкновенный. Помялся-помялся Степан, да и говорит:
-  Приданое у тебя царям впору, а я человек рабочий, простой.
-Мне как раз такого и надо, который никого не боится.
Почему Хозяйка заказала «…с Красногорского рудника убраться»?
 Хозяйка Медной горы не только владеет природными богатствами и охраняет их. С теми, кто стремится превратить ее богатства в прибыль и деньги, превращает труд рабочих в рудниках и шахтах в «подземную» каторгу, она сурова и беспощадна.

Почему она заказала «…с Красногорского рудника убраться»?

«Известно, какое время было, - крепость. Всяко галились над человеком».
-Вспомните, как  относились надзиратель, приказчик, барин к мастеровому Степану?
Охотно ли Степан выполняет приказание Хозяйки?
 Не сказать - тоже боязно. Она ведь Хозяйка. Какую хошь руду может в обманку перекинуть… А хуже того, стыдно перед девкой хвастуном себя оказать.
А самому-то Степану не хотелось ли сказать приказчику все, что о нем думает?
Почему он не забыл  назвать приказчика «душным козлом»?
«Пойдем смотреть мое приданое…»
Среди горных сокровищ неописуемой красоты живет Хозяйка, обладающая огромной властью, но…
(Договорите  фразу!)
все это не может заменить обыкновенного человеческого тепла, любви…
Как отнеслась малахитница к отказу Степана жениться на ней?
- Молодец, - говорит, - Степанушко. За приказчика тебя похвалила, а за это вдвое похвалю. Не обзарился ты на мои богатства, не променял свою Настеньку на каменну девку…
-Легко ли ей произнести такие слова?
«Вот она, значит, какая, Медной горы Хозяйка!»
 Хозяйка Медной горы не каменная. Она женщина и умеет ценить душевное тепло …
…даже если оно адресовано не ей.
-Как рассказчик относится к малахитнице?

А почему Степан счастья-то в жизни не испытал, а стал невеселый, хворый?
 Встретиться с Хозяйкой суждено не каждому, но тот, кто ее встречает, кому она оказывает свое покровительство, толкает на новые поиски, поселяет в их душах вечную творческую неудовлетворенность.
«Не продал их, слышь ты, тайно от всех сохранял, с ними и смерть принял. А?»
Помните, во что превратились слезы  отвергнутой малахитницы?
Продал ли Степан эти драгоценные камушки?
Почему Степан даже  жене  ничего не рассказал об этих драгоценностях?
Что нашли в руках мертвого Степана?
Почему медный изумруд рассыпался в пыль в чужих руках?
Подумайте, отчего умер Степан?Что он все же понял перед смертью?
«На руднике у высокого камня мертвый лежит, ровно улыбается…»
« Сказывали, что около покойника ящерку зеленую видели, да такую большую, каких и вовсе в наших местах не бывало. Сидит будто над покойником, голову подняла, а слезы у ей так и каплют».
Кто пуще  всех оплакивал Степана? Почему именно она?
Чему учит этот сказ?
Это сказ учит любить и уважать труд, быть упорным, смелым и честным человеком, не нарушать данных обещаний. Любить природу, получая доступ к природным богатствам, человек должен знать меру, должен беречь и охранять природу.
Понятия «сказа» и «сказки».
   Сказка – жанр русского народного или литературного творчества, рассказывающий о необыкновенных, вымышленных событиях, приключениях, героях.
   Сказ – жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды; для него характерно сочетание точных зарисовок народного быта и нравов со сказочно-фантастическим миром фольклора.
Колоритный народный язык – отличительная особенность сказа
Виду не оказывает - показывает
Обробеть – струсить
Наигрыш вести- заговаривать
Земли незнатко – невидно
Парню забедно стало – обидно
Я в горе роблю - работаю
Душному козлу – вонючему
Крепость – крепостные люди
Галились над человеком – издевались
Каелкой - киркой

 Рассказчик говорит колоритным народным языком, в котором много местных словечек и выражений.
Звосияло – засияло
От слова не отпорна – не откажусь
Женский прибор – украшения
Перстом – пальцем
Штольня – щель в горе
Посмеяться ладил – хотел
Сметил дело – догадался
Меня уж раз оплели– обманули
Здоровьем хезнул – ослабел
На глазах таял – быстро слабел
В осенях - осенью


Слово и словари


title: Измерение времени (2 класс)

text:
18
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
: 2
: 3
X 4
: 3
: 2
X 4
X 10
: 4
: 2
+ 6
: 2
18
9
3
12
6
2
10
1
8
4
5
11
: 3
: 3
: 2
X 4
X 10
: 2
+ 6
: 2
: 4
X 4
: 2
120
=
3
120
4
      5                     7                      63          16                       36
63                36                16              7                         5


Инновационная деятельность в работе методического объединения учителей математики


title: Family life in UK

text:
Family life in UK

      A  ‘typical’  British family used to consist of mother, father and two children
    One marriage in every three now ends in divorce
This means that there are a lot of one-parent families
people are living longer nowadays
there are many household which consist of only one person or one adult and children
people  marry again, and they sometimes  take responsibility for a second family
Members of a family keep in touch, but they see less of each other then they used to

There are about 10 million old-age pensioners in Britain, of whom about 750,000 cannot live entirely independently
Relationships within the family are different now
Parents treat their children and children have more freedom to make their own decisions
family holiday is still an important part of family life
many children have holidays away from their parents


Правописание безударных окончаний глаголов


title: Машиноведение 5 класс

text:
1
2
3
4
5
6
1
 2
3
4
5
6
7
8
  9


title: Колонтитулы в MS Word 2007

text:
Колонтитулы и нумерация страниц Word 2007
Колонтитулы представляют собой области, расположенные на верхнем и нижнем полях страниц документа.
В колонтитулах размещается такая информация, как название документа, тема, имя автора, номера страниц или дата.
При использовании колонтитулов в документе можно размещать в них различный текст для четных или нечетных страниц
  Для работы с колонтитулами  предназначена панель "Колонтитулы" (лента «Вставка»)
После вставки колонтитул доступен для редактирования, при этом появляется контекстная лента "Конструктор" (Работа с колонтитулами)
Настройка колонтитула
Лента "Конструктор" контекстного инструмента "Работа с колонтитулами" позволяет быстро произвести такие настройки колонтитула, как:
различные колонтитулы для четных и нечетных страниц;
отдельный колонтитул для первой страницы;
скрытие основного текста во время работы с колонтитулами;
вставка и редактирование номера страницы;
управление положением колонтитула;
вставка в колонтитул различных объектов: текущие дата и время, рисунки, стандартные блоки, объекты ClipArt.

Колонтитулы можно настраивать отдельно для различных разделов. Но, для этого нужно разорвать между ними связь, т.к. по умолчанию все колонтитулы связаны между собой. Для этого надо перейти к тому колонтитулу, который надо оформить по-другому, и "отжать" кнопку "Как в предыдущем разделе".

Нумерация страниц
Для нумерации страниц служит кнопка "Номер страницы" (лента "Вставка", панель "Колонтитулы").

Если возникнет необходимость убрать номер только с первой страницы, нужно сделать следующее:
откройте ленту "Разметка страницы";
откройте окно панели "Параметры страницы";
на вкладке "Источник бумаги" установите флажок "Различать колонтитулы первой страницы".


Органы пищеварения животных


title: ГТО

text:
14,2
13.5
16,2
15,4
-
-
2.00
1.50
3.30
3.20
-
-
1.25
1.15
1.30
1.20
240
280
140
175
125
135
105
115
-
-
21
25
35
40
-
-
-
-
6.00
6.80
8
10
-
-
-
-
20
18
35
32
-
-


title: Александр Солженицын

text:
 Александр Солженицын. Жить не по лжи
 Автор: Карпова С.Н., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №5 г.Суворова»
Александр Солженицын родился 11 декабря 1918 года в Кисловодске. В 1924 году переехал с матерью в Ростов-на-Дону.
 Детство его мало чем отличается от детских лет его сверстников: маленьким ходит с матерью в церковь, вступает в комсомол, переживает трудности и радости жизни обычного советского школьника. Юный Солженицын -староста класса, любитель футбола, поклонник театра.
Мать – Таисия Захаровна Щербак – из семьи богатого землевладельца. Отец – Исаакий Семенович Солженицын во время Первой Мировой войны пошел на фронт добровольцем и служил офицером. Он погиб до рождения сына, 15 июня 1918 года, уже после демобилизации (в результате несчастного случая на охоте).
Несмотря на постоянные материальные и жилищные трудности, Солженицын в 1936, закончив среднюю школу, поступил на физико-математический факультет Ростовского университета.
 А в 1941 г., получив диплом математика, заканчивает также заочное отделение Института философии, литературы и истории в Москве.
Началась война. Летом 1942 года – звание лейтенанта, а в конце – фронт: Солженицын командует звукобатареей в артиллерийской разведке.Военный опыт Александра Исаевича и работа его звукобатареи отражены в военной прозе «Желябугские выселки» и «Адмиг Швенкиттен».
Офицером-артиллеристом он проходит путь от Орла до Восточной Пруссии, награждается орденами Отечественной войны 2-й степени и Красной Звезды .Произведен в капитаны.

 В 1945-м его переписка с другом "Кокой" попадает под надзор военной контрразведки Солженицын был арестован.
После ареста – лагеря: в  Новом Иерусалиме, в Москве у Калужской заставы, где математики, физики, ученые других специальностей вели секретные научные исследования, в тюрьме № 16 в пригороде Москвы (та самая знаменитая Марфинская «шарашка», описанная в «Круге первом»)
В 1952 году Солженицын принимает участие в Экибастузской "смуте," после которой лагерный хирург в лагерной больнице оперирует его по поводу злокачественной опухоли в паху. Ткань, иссечённую при биопсии, отправляют на анализ в "вольную" лабораторию, результаты теряются, а больной поправляется и через две недели выписывается из больницы.
1952 год – реабилитация и сельская школа недалеко от Рязани, где он учительствует и снимает с женой комнату  у Матрены Захаровой, ставшей прототипом знаменитой  хозяйки «Матрениного двора».
В 1956 году Солженицын реабилитирован решением Верховного Суда СССР, в следующие годы живёт в Рязани и много работает:
1959 - "Один день Ивана Денисовича". 1960 - "Свет, который в себе". 1961 - " Крохотки" - стихотворения в прозе. 1962 - "Случай на станции Кочетовка".
А в 1963 выходит «Матренин двор». Первые произведения приносят писателю известность, и 30 декабря 1962 года Александра Солженицына принимают в Союз писателей СССР.
В 1966 году в «Новом мире» был опубликован его рассказ «Захар-Калита», после этого произведения писателя перестали публиковать.
В 1974 году началась  кампания против Солженицына в прессе . "Литературная газета" печатает статью "о предательской деятельности А.И. Солженицына".
13 февраля Солженицына арестовывают и заключают в Лефортовскую тюрьму. С этого времени он лишен советского гражданства и осуждён на изгнание.
Специальным самолётом его доставляют в Западную Германию. Солженицын живёт в Цюрихе. В октябре 1976 он поселяется в США, в штате Вермонт, близ городка Кавендиш.
К концу 80-х общественное мнение в России по-новому оценило жизнь и творчество Солженицына. В июле 1988 года художник Илья Глазунов выставляет картину "Мистерия XX века", где среди прочих персонажей изображён Солженицын. Писатель Виктор Астафьев в телевизионной передаче упоминает Александра Солженицына и говорит, что когда-нибудь его внук посетит могилу великого писателя и попросит у него прощения за Родину.
Главные книги А.И. Солженицына увидели свет, писатель возвратился на родину. В 1990 году "Литературная газета" и "Комсомольская правда" публикуют брошюру "Как нам обустроить Россию?", в которой Солженицын высказывает варианты проведения социально-экономических и политических реформ. В этом же году писателю присуждается Государственная премия РСФСР за "Архипелаг ГУЛаг", от которой он отказался, заявив: "Эта книга -о страданиях миллионов, я не могу собирать на ней почёт".
После краха советского режима, 27 мая 1994 года Солженицын возвращается в Россию. Проехав страну от Дальнего Востока до Москвы, он активно включается в общественную жизнь.

 Возвращение
Из наследия Солженицына
КнигиАрхипелаг Гулаг (том 1)Архипелаг Гулаг (том 2)Архипелаг Гулаг (том 3)Двести лет вместеКрасное КолесоРоссия в обвалеУгодило зернышко промеж двух жернововВ круге первом
- ПовестиРаковый корпусОдин день Ивана ДенисовичаАдлиг ШвенкиттенДороженька
Рассказы“Петербург” Андрея БелогоФеликс Светов - "Отверзи ми двери"Смерть Вазир-МухтараС Варламом ШаламовымРазмышления над Февральской революциейПасхальный крестный ходОкунаясь в ЧеховаНастенькаНа изломахМолоднякМатренин дворКрохотки
Из Евгения ЗамятинаИван Шмелёв и его “Солнце мёртвых”Желябугские выселкиЕвгений НосовДва рассказаБогатырьАбрикосовое варенье"Голый год" Бориса ПильнякаПутешествие вдоль ОкиПантелеймон РомановСлучай на станции "Кочетовка"Александр Малышкин и др.
А.И. Солженицын скончался 3 августа 2008 года в Троице-Лыкове. Похоронен в некрополе Донского монастыря.
Ресурсы:
http://solzhenicyn.ru/modules/pages/Biografiya_Solzhenicyna.html
http://www.slovo.ws/bio/rus/Solzhenitsyn_Aleksandr_Isaevich/02.html
http://www.apnews.ru/news-8.html?page=44


title: Зима. Покой природы (1 класс)

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Приключения Алисы в стране чудес


В этом доме создавался «Лебединый стан»


title: Кто живет в почве

text:
Кто живет в почве
Автор: учитель биологии
ГБОУ ЦО №1456
Водопьянова
Марина Александровна
Prezentacii.com
Чайнворд
Чайнворд
Чайнворд
Чайнворд
Чайнворд
Чайнворд
Чайнворд
Кто Живет в почве
почва
это верхний плодородный слой земли
Трудности
Почва очень плотная
Не проникает свет
Недостаточно кислорода
Положительные свойства
Обеспечена водой
Много минеральных и органических веществ
Нет резких колебаний температуры

http://www.youtube.com/watch?v=DlkVYQhSTTE

Крот
Личинка майского жука
Медведка
ПОЧВА НАСЕЛЕНА МНОГОЧИСЛЕННЫМИ ОРГАНИЗМАМИ, КОТОРЫЕ НАХОДЯТСЯ В НЕЙ УСЛОВИЯ, БЛАГОПРИЯТНЫЕ ДЛЯ ЖИЗНИ.


title: Организмы в Мировом океане

text:
Тема:

Организмы в Мировом океане.
Сегодня на уроке мы должны ответить на вопросы:
1.	Чем условия жизни в водной среде отличаются от условий жизни на суше;
2.	Какие факторы влияют на распространение организмов в Мировом океане.

Планктон (блуждающий) - совокупность организмов, населяющих толщу воды и не способных противостоять переносу течениями.

В состав планктона входят как растения — фитопланктон так и животные — зоопланктон.
Бентос - совокупность организмов, обитающих на грунте и в грунте водоёмов.

Нектон - совокупность активно плавающих животных, способных противостоять силе течения и перемещаться на значительные расстояния.
Сегодня на уроке мы ответили на вопросы:
1.	Чем условия жизни в водной среде отличаются от условий жизни на суше;
2.	Какие факторы влияют на распространение организмов в Мировом океане.


title: Турнир юных биологов

text:
Prezentacii.com
1
2
3
4
6
5
7
8
9
10
1
2
3
4
6
5
7
8
9
10
(p + q)2 =
 p2 + 2pq + q2
1
2
3
4
5
6
7
8


Океаны Земли


Новый Год (4 класс)


title: Оценивание результатов деятельности организаций в государственном секторе науки

text:
0.1
0.4
1.7
3.3
6.0
8.6
10.2
10.6
12.5
43.7
49.1
52.6
58.2
59.6
69.0
72.6
88.5
91.3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1
2
3
4
5
6
7
8
9
23
24
25
26
27
28
29
30
31
17.9
19.4
20.0
21.4
23.6
27.2
30.1
33.5
33.6
34.5
88.8
89.2
89.4
89.9
90.0
93.5
93.7
95.0
98.8
100.0
100.0
100.0
100.0
3.6
3.5
0
20
40
60
80
100
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
SCI/SSCI
23.8
7.7
0.6
0.5
0.03
0.06
3.7
1
2
3
4
5
6
48
49
50
14
12
16
14
1
20
16
20
19
2
19
15
24
19
3
19
14
22
18
4
20
16
18
18
46
10
12
9
10
47
6
10
14
10
48
7
9
12
9
49
11
6
8
8
50
8
5
9
7
1
59
47
83
75
100
72.8
2
61
64
100
25
82
66.4
3
98
60
65
50
55
65.6
4
57
45
46
50
75
54.6
5
93
73
31
50
19
53.2
46
35
49
24
0
16
24.8
47
67
0
23
0
22
22.4
48
42
19
21
25
5
22.4
49
51
17
17
0
21
21.2
50
10
3
9
25
10
11.4
16%
22%
24%
38%


title: Семейные праздники и традиции

text:
Средняя школа № 13
город Рудный
 Костанайская область

Разработка классного часа

СЕМЕЙНЫЕ  ПРАЗДНИКИ   И   ТРАДИЦИИ

Учителя технологии
первой категории
 Андреева Е.А

2011 год

 СЕМЕЙНЫЕ  ПРАЗДНИКИ             И   ТРАДИЦИИ
Цель: 1. обобщить знания о семейных праздниках и традициях;2. уметь планировать проведение семейных праздников;

СЕМЬЯ
Гостеприимство
Семейный альбом
Семейные  династии
СЕМЕЙНЫЙ  ОТДЫХ
Создавайте свои семейные праздники и традиции!


План «Барборосса»


title: Односоставные предложения

text:
«Односоставные предложения»

09.11.2014
Щипунова Валентина Самуиловна Учитель русского языка и литературы МОУ  КСОШ с.Керчомъя
Республика Коми
	Данный урок является уроком изучения и первичного закрепления новых знаний на основе модульной технологии с приёмами развития критического мышления. Сценарий урока с использованием компьютера.

Задачи занятия:
Образовательные – формирование умений различать  односоставные и двусоставные предложения, типы односоставных предложений по смысловым и грамматическим признакам.
Развивающие – развитие познавательных и творческих способностей обучающихся.
Воспитательные – развитие эстетического вкуса, повышение культурного уровня через обращение к образцовым текстам художественного слова.

Пр…зентация , вин…грет, баталь…н, ш…пот, трущ…ба, ночен…ка, комп…ютер, сгущ…нка, медвеж…нок.
Грамматическая разминка.
Двусоставное предложение
Я стою пораженный и слышу, как в глубине зарождается музыка.

Зима.
Выглядываю в кусочек окна , не запушенный морозом, и не узнаю леса.
В лесу необыкновенно тихо.
Нарисуешь эту картину – не забудешь.
Вот и любуются этой красотой ,рисуют ее.

Односоставное предложение
1) Бредущего по снегу Алексея качало.(Б.Полевой «Повесть о настоящем человеке»)
2)В январе , в январе много снегу на дворе.(С.Маршак.)
3)Зимний дуб! (Ю.Нагибин «Зимний дуб»)
4) Салазки погрузили на белую курицу ,крепко привязали.(Х.К.Андерсен «Снежная королева»)
5)Скользя по утреннему снегу ,
  Друг милый , предадимся бегу
  Нетерпеливого коня
  И навестим поля пустые ,
  И берег, милый для меня .(А.С.Пушкин «Зимнее утро»)
6) Зимой льдом не дорожат (Пословица)
С составом подлежащим
С составом сказуемым
Зима.
Выглядываю в кусочек окна , не запушенный морозом, и не узнаю леса.
В лесу необыкновенно тихо.
Нарисуешь эту картину – не забудешь.
Вот и любуются этой красотой ,рисуют ее.
С составом сказуемым
С составом подлежащим
2.Назывные
1.  Определенно –личные
Неопределенно-личные
Безличные
Обобщенно -личные
Переведите на родной(коми) язык предложения:
1.Зима
(Тöв.)

. (Видзöда гыöрзьытöм на öшинь торйö и ог тöд вöрсö.)
2.Выглядываю в кусочек окна ,не запушенный морозом, и не узнаю леса.
3.В лесу необыкновенно тихо.
 ( Вöрыс чуймöдана лöнь.)
«Подморозило, и воздух стал свежей».
 (Ответ: чтобы не допускать пунктуационных ошибок в сложном предложении ,надо научиться определять в его составе особый тип простого предложения и все его разновидности).

СПАСИБО !


title: Прошедшее время глагола (5 класс)

text:
Тема: « Прошедшее время глагола»
Автор: учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №1 г. Шарыпово
Голик Нелли Николаевна

                                          2016
Цели:
показать способы образования и изменения глаголов прошедшего времени;
учить распознавать глаголы прошедшего времени, выбирать орфограмму перед суффиксом – л- ;
употреблять в речи, соблюдая орфоэпические нормы, глаголы прошедшего времени;
развивать мотивацию к познавательной деятельности.
Все  сказки обычно начинаются так:« Жил – был…».
Какая это форма глагола?
Что показывают глаголы в прошедшем времени?
На какие вопросы отвечают глаголы в форме пошедшего времени?
Ответ:
Глаголы в прошедшем времени показывают, что действие происходило до момента речи.

Глаголы в форме пошедшего времени отвечают на вопросы: что делал? что сделал? что сделала? что сделали? и т. д
Задание
От глаголов крашу, чищу, каюсь, белю, расту, плету образуйте начальную форму, сохранив вид. Графически выделите основы глаголов
Оса в комнате
Залетела к нам оса
И гудела два часа
Извелась совсем без дела,
Даже вроде похудела.
Я достал в шкафу варенье,
Я к животным – всей душой!
- На, поешь для подкрепленья,
Будешь толстой и большой!
                                             Ж. Давитьянц

Физкультминутка
Ветер тихо клен качает,
Вправо – влево наклоняет;
Раз – наклон и два -  наклон,
Зашумел листвою клен.
Что я знаю о форме прошедшего времени глагола?Что хочу узнать?

Как работать с учебником?
Прочитай теоретический материал из параграфа.
Выдели главное.
Подумай, что из прочитанного уже было тебе известно.
Определи, какие новые сведения ты получил из прочитанного материала.
Определи, что было непонятно при знакомстве с новым материалом.
 Спроси учителя о том, что тебе непонятно.
Еще раз внимательно перечитай теоретический материал.

Задание:
Образуйте прошедшее время от глаголов:
А) играть, свистнуть, кормить;
Б) нести, мести, стричь, беречь;

«Говори правильно»
понял, поняла,
 создавал, создал, создала,
начал, начала, началась, начался.
Задание.
Спишите. От глаголов, стоящих в скобках, образуйте форму прошедшего времени. Вставьте пропущенные буквы.

  (Посеять ) крошку, а (вырасти) с ло…ку. (Повеять) прохладой. Волк (почуять) опасность. Сне…  быстро (таять). (Раскаяться), да поз…но. Дру…  на друга (надеяться),  и оба ничего не (сделать). Пришлось всю жизнь (маяться).

Рефлексия
Что нового вы узнали на уроке?
 Какие трудности у вас появлялись в процессе работы?
  Как вы их преодолевали?
Понравилось ли вам на уроке? Какое настроение у вас сейчас?
 Дайте оценку нашей работе: выберите одну из предложенных на вашем столе карточек и покажите мне. Урок понравился – карточку с улыбающимся лицом, нет – карточку с грустным лицом.
Домашнее задание
1. Выучить теоретические сведения и правило из параграфа 115.
2. Выполнить упражнение 657.


     Презентация учителя начальных классов МКОУ «Анахинская ООШ»             Бирюковой О.В.
         Анкета
Ф.И.О. Бирюкова Ольга Владимировна
Год рождения 1974 г.
Образование высшее, 1996 г. закончила КГПУ
Место работы МКОУ «Анахинская ООШ» Октябрьского района Курской области
Общий педстаж 19 лет
 Квалификационная категория 1 кв. категория
Поощрения и награды  диплом 3 степени             конкурса профессионального                                 мастерства «Учитель года – 2009»
Знание и использование современных образовательных технологий
Технология развивающего обучения
Технология проектного обучения
Здоровьесберегающая технология
Использование ИКТ
Технология проблемного обучения

Педагогическое
кредо

   Стараюсь пробудить в каждом ребёнке исследователя, творца, организатора своей деятельности. Учу ребят отвечать за свои промахи, успехи, анализировать способы решения, выдвигать гипотезы, определять причины ошибок.

     Век живи – век учись! И ты наконец достигнешь того, что подобно мудрецу, будешь иметь право сказать, что ничего не знаешь.

             ЖИЗНЕННОЕ КРЕДО
Тема самообразования
Учителя
Системно-деятельностный подход как способ формирования ключевых компетенций у обучающихся начальных классов.

Классного руководителя
Воспитание творческой направленности личности школьников в условиях коллективной деятельности

 1 год Развитие творческого потенциала индивида и формирование новых социальных ролей: «Я – ученик», «Я – школьник».

4 год Использование современных образовательных технологий на уроках.
План работы по самообразованию
 2 год Индивидуализация и дифференциация процесса обучения младших школьников.

 3 год Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании.
Учебная деятельность
     «Начала, заложенные в детстве человека, походят на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие, развёртывающиеся вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его»
В. Гюго
Воспитательная деятельность
Нам не дано предугадать,
Как наше слово отзовётся.
Посеять в душу благодать, увы, не всякий раз даётся.
Но мы обязаны мечтать
О дивном времени, о веке,
Когда цветком прекрасным стать
Сумеет личность человека.
И мы обязаны творить
Презрев все тяготы мирские,
Чтоб истин светлых заложить
Зачатки в души молодые,
Чтоб верный путь им указать,
Помочь в толпе не раствориться…
Нам не дано предугадать,
Но мы обязаны стремиться!»
Ф. Тютчев.


title: Векторная алгебра

text:
Векторная алгебра

 Термин вектор
  (от лат. Vector -“несущий “) впервые появился в 1845 г. у ирландского математика Уильяма Гамильтона
Уи́льям Ро́уэн Га́мильтон
1805 — 1865
 выдающийся ирландский математик и физик XIX века.
Prezentacii.com
     Если точка А – начало вектора       , то говорят, что

 вектор         отложен от точки А
От любой точки М можно отложить
      вектор, равный данному вектору      ,
             и притом только один.
§ 1. Определение вектора.

     Если точка А – начало вектора       , то говорят, что

 вектор         отложен от точки А
§ 1. Определение вектора.

От любой точки М можно отложить
      вектор, равный данному вектору      ,
             и притом только один.
     Если точка А – начало вектора       , то говорят, что

 вектор         отложен от точки А
§ 1. Определение вектора.

От любой точки М можно отложить
      вектор, равный данному вектору      ,
             и притом только один.
     Если точка А – начало вектора       , то говорят, что

 вектор         отложен от точки А
§ 1. Определение вектора.

От любой точки М можно отложить
      вектор, равный данному вектору      ,
             и притом только один.
От любой точки М можно отложить
      вектор, равный данному вектору      ,
             и притом только один.
     Если точка А – начало вектора       , то говорят, что

 вектор         отложен от точки А
От любой точки М можно отложить
      вектор, равный данному вектору      ,
             и притом только один.

x
z
y
Вычисление длины вектора по его координатам

OA2= OA12 + OA22 + OA32
По правилу параллелепипеда
=
=
=

Длина вектора равна квадратному корню из суммы
квадратов его координат.

cos

Скалярное произведение ненулевых векторов отрицательно тогда и только тогда , когда угол между векторами тупой.

Û

a
< 0
§ 8. Скалярное произведение векторов.

cos 00

cos1800

§ 8. Скалярное произведение векторов.


title: Доли (3 класс)

text:
1/8

1/6

1/3

1/4
1/2

1/3

1/4

1/8
80
12
15
20
12
3
6
9
12
3
6
9
12
3
6
9
12
3
6
9
1
12
3
6
9
25
7
8
2


title: Дети – герои России

text:
ДЕТИ –ГЕРОИ РОССИИ
Есть ли сегодня в нашей жизни примеры для подражания, люди, на которых хочется быть похожим?
Ответить на этот вопрос  нам, ученикам 5 класса,  было непросто.
Арнольд Шварценеггер?  Брюс Уиллис?  Джеки Чан?
Но это всё «чужие» герои. Да и не герои вовсе, а актеры, создающие на экране образы «супер героев». В жизни они являются обычными людьми. И даже неизвестно, как каждый из них повёл бы себя в экстремальной ситуации.
Поэтому сегодня очень важно знать, что рядом с тобой живут твои ровесники, которые в любую минуту придут на помощь.
Сегодня мы расскажем подлинные  истории о детях-героях нашего времени.
Герой нашего времениЖЕНЯ ТАБАКОВ
Самый юный герой России. Настоящий Мужчина, которому было всего 7 лет. Единственный семилетний обладатель Ордена Мужества. К сожалению, посмертно.
Трагедия разыгралась вечером 28 ноября 2008г. Женя и его двенадцатилетняя старшая сестра Яна были дома одни. В дверь позвонил неизвестный мужчина, который представился почтальоном.
Войдя в квартиру и закрыв за собой дверь, «почтальон» вместо письма достал нож и, схватив Яну, стал требовать, чтобы дети отдали ему все деньги и ценности. Получив от детей ответ, что они не знают, где деньги, преступник потребовал от Жени искать их, а сам потащил Яну в ванную комнату. Женя схватил кухонный нож и в отчаянии воткнул его в поясницу преступника. Взвыв от боли, тот ослабил хватку, и девочка сумела выбежать из квартиры за помощью. В ярости, вырвав нож из себя, стал вонзать его в ребенка (на теле Жени насчитали восемь колотых ран, несовместимых с жизнью), после чего бежал.

Герой нашего времениЖЕНЯ ТАБАКОВ
Указом Президента РФ от 20 января 2009г. за мужество и самоотверженность, проявленные при исполнении гражданского долга Табаков Евгений Евгеньевич был посмертно награждён орденом Мужества.
Герой нашего времениЖЕНЯ ТАБАКОВ
	…Школа № 83 Ногинского района Московской области, в которой учился мальчик, была названа в его честь. Руководство школы приняло решение внести его имя в списки учащихся навечно. В вестибюле учебного заведения была открыта мемориальная доска памяти мальчика. Парта в кабинете, где учился Женя, была названа его именем. Право сидеть за ней предоставляется лучшему ученику класса.
	1 сентября 2013 года во дворе школы открыли памятник Жене Табакову. Мальчик, отгоняющий коршуна от голубки.
Владимирова Любовь
.
.
Тринадцатилетняя Люба - старший ребенок в многодетной семье из Петропавловки. Она во всем помогала матери и часто оставалась с братьями и сестрами одна. В тот день мать уехала в Воронеж, тогда как Люба осталась на хозяйстве сама.
Ночью девочка проснулась от запаха гари, выбежав в коридор, она увидела, что тот охвачен уже пламенем. Выход был отрезан и огонь подступал к комнате, где спали дети.
Люба выбила табуретом стекла и поставила сестер у окна, чтобы они дышали, пока она вызволяла младшего брата. Потом все вместе они выбрались на свежий воздух. Они кинулись к подруге матери, чтобы вызвать пожарных.
Пожарные приехали быстро, но, к сожалению, дом выгорел полностью.
Однако дом – это ничто по сравнению с тем, что Люба спасла
Герой нашего времениДАНИЛ САДЫКОВ
	12-тилетний подросток, житель города Набережные Челны, погиб, спасая 9-тилетнего школьника. Трагедия произошла 5 мая 2012 года на бульваре Энтузиастов. Примерно в два часа дня 9-тилетний Андрей Чурбанов решил достать пластиковую бутылку, упавшую в фонтан. Неожиданно его ударило током,  мальчик потерял сознание и упал в воду.
          Все кричали «помогите», но в воду прыгнул только Данил, который в этот момент проезжал мимо на велосипеде. И, увидя, что мальчик тонет, кинулся его спасать... Данил Садыков вытащил пострадавшего на бортик, но сам получил сильнейший удар током. Он умер до приезда скорой помощи.

Герой нашего времени ДАНИЛ САДЫКОВ
 Данила Садыкова похоронили в городе Набережные Челны на Орловском кладбище, на аллее Славы, рядом с часовней.
       За проявленное мужество и самоотверженность при спасении человека в экстремальных условиях, Данил Садыков награждён Орденом Мужества. Посмертно.
      Награду получил отец мальчика – Айдар Садыков. Мужество у Садыковых в крови. Глава семейства прошел первую чеченскую кампанию. Воевал в 1995 под городом Грозным.
       В свои 12 лет Данил оказался настоящим Гражданином своей страны и Человеком с большой буквы. Далеко не всякий взрослый сознательно сможет сделать такой смелый шаг, чтобы спасти попавшего в беду чужого человека. А Данил смог, он совершил подвиг – ценой своей жизни ему удалось спасти 9-летнего ребенка.
Тонули бабушка со своим восьмилетним внуком – видно, не рассчитали своих сил. Не раздумывая, ребята бросились на помощь. Василий спас бабушку, Александр – внука.
Поселок Юрино небольшой – всего около семи тысяч жителей. Так что к вечеру о спасителях узнали практически все… Ну а Президент узнал недавно… И подписал соответствующий Указ.
Спустя почти три года после героического поступка школьникам из Марий-Эл вручены медали «За спасение погибавших». Награды юным героям, в числе других награжденных жителей Приволжского федерального округа, в Президентском зале Нижегородской ярмарки 12 марта вручил полпред Президента в ПФО Михаил Бабич.
Летом 2011 года семиклассники средней школы поселка Юрино, что в Марий Эл, Василий Жирков и Александр Мальцев, как всегда, пошли купаться на местный канал. Не успели подойти к берегу, как услышали крики о помощи.
Жирков Василий и Мальцев Александр

Сергей Кривов11 лет
	Зимой река Амур, в районе села Елабуга - центр событий. Мужчины занимаются подледным ловом, дети играют в снежки и катаются на коньках.Вот и 11-летние Сергей и Женя решили покататься на коньках. Никто и не думал, что безобидное развлечение едва не обернется трагедией. Женя провалился в воду. Сергей спас друга, вытащив его из воды. О произошедшем в селе узнали лишь когда Женя не пришел на уроки, и классный руководитель мальчика позвонила его маме. Мама рассказала, что ее сына спас Сережа Кривов.
	Дома юный герой , тем не менее, вместо похвалы получил взбучку. Родители мальчиков очень волновались за своих детей, ведь лед на Амуре еще не встал.	За смелость сотрудники МЧС собираются вручить Сергею награду. Тем более, что прошлой весной он также достал из ледяной воды другого своего одноклассника и тоже Женю.
Стас Слынько 12 лет
Ночной пожар в их доме в станице Староминская случился в апреле этого года. Мать школьника находилась в командировке. Станислав и его младшая сестра Ирина были под присмотром тети и ее мужа.

Он схватил ее, завернул в одеяло, открыл окно и выбил москитную сетку. Кинул вниз сестру и выпрыгнул сам. Следом прыгнула тетя. Профессиональные спасатели говорят, что ребёнок, оказавшись в огне, действовал предельно точно и смело. Станиславу Слынько вручена медаль «За отвагу на пожаре».

Мальчик первым проснулся от треска горящей мебели и запаха дыма. Он закричал «Мы горим!» и побежал в детскую, где спала 5-летняя сестра
Александр Петченко
12-летний мальчик из Калининградской области спас маму из горящего автомобиля.
Ученик школы №1 города Светлого Калининградской области Саша Петченко ехал с мамой в деревню Грачевка. На ходу у машины лопнуло колесо, автомобиль потерял управление и врезался в дерево на обочине дороги. От вспыхнувшего двигателя начался пожар.
При аварии у мамы Саши, находившейся за рулем, оказались сломанными пальцы рук. Она находилась в шоке, весь салон был в дыму. Ребенок не растерялся, отстегнул ремень безопасности, помог матери выбраться из  машины через окно, и только после этого сам покинул горящий автомобиль.
Шестикласснику вручены нагрудный знак МЧС России «Участнику ликвидации последствий ЧС» и почетная грамота МЧС по Калининградской области.
Екатерина Мичурова Амир Нургалиев
Первоклассница Катя Мичурова вытащила своего одноклассника из проруби.
Жители поселка Кировский Катя Мичурова и Амир Нургалиев катались на льду возле дома. Неожиданно Амир поскользнулся и упал в воду. Катя не растерялась и сразу же протянула мальчику руку.
«Сначала я испугалась. Я хотела подать ветку, но она примерзла ко льду и я не смогла ее оторвать, — рассказала девочка. — Тогда я ухватила Амира за рукав куртки, но лед обламывался, и я не смогла его удержать. Я еще раз попыталась его вытащить из ледяной воды, но у меня опять не получилось. И только на третий раз, когда я схватила его за руку, я вытащила Амира на лед. Мы сильно замерзли и быстро побежали домой».
Дома Катя ничего не сказала родителям о спасении Амира. Катина мама узнала от подвиге дочери от благодарных родителей мальчика.
На вопрос о том, боялась ли героиня за свою жизнь, она искренне ответила: «Да. Я просто подумала, если бы Амир утонул, то его мама очень сильно бы плакала, а я бы потеряла друга».
Эти дети настоящие герои!
Естественно, это всего лишь малая часть имен самоотверженных детей, которые готовы ценой своих жизней прийти  на помощь.


title: Школа приемных родителей

text:
Click to edit Master title style
http://lara3172.blogspot.ru/
http://lara3172.blogspot.ru/
Click to edit Master title style
http://lara3172.blogspot.ru/
Click to edit Master title style
http://lara3172.blogspot.ru/
Click to edit Master title style
http://lara3172.blogspot.ru/
Click to edit Master title style
http://lara3172.blogspot.ru/
Click to edit Master title style
http://lara3172.blogspot.ru/
Click to edit Master title style
http://lara3172.blogspot.ru/
Click to edit Master title style
http://lara3172.blogspot.ru/
Click to edit Master title style
http://lara3172.blogspot.ru/
Click to edit Master title style
http://lara3172.blogspot.ru/
Click to edit Master title style
http://lara3172.blogspot.ru/
Click to edit Master title style


Астафьев «Конь с розовой гривой» (6 класс)


Византия при Юстиниане. Борьба с внешними врагами


title: Неполные квадратные уравнения

text:
a
b
c
1) -2x2-3x+6=0
2) 5x2-10x=0
3) x2+5x-4=0
4) x2-36=0
5) -3x2-9x=0
6) 2x2-32=0
7)
2
3
-4
8)
3
0
-27
a
b
c
1) -2x2-3x+6=0
-2
-3
6
2) 5x2-10x=0
5
-10
0
3) x2+5x-4=0
1
5
-4
4) x2-36=0
1
0
-36
5) -3x2-9x=0
-3
-9
0
6) 2x2-32=0
2
0
-32
7) 2x2+3x-4=0
2
3
-4
8) 3x2-27=0
3
0
-27


title: Экологические катастрофы

text:
экологические катастрофы
1
Крушение танкера Exxon Valdez
у берегов  Аляски
2
24 марта 1989 года у берегов Аляски танкер Exxon Valdez, принадлежавший концерну США, налетел на риф при выходе из прибрежных вод в открытый океан. На борту танкера находилось около 1  млн. баррелей сырой нефти !!!!
3
В результате аварии, воды вдоль береговой линии оказались покрыты нефтью на протяжении более 320 км.
4
В проливе Принца Вильгельма, у южного побережья Аляски, на несколько лет практически прекратилось промышленное рыболовство. Ущерб был нанесен и портовым поселениям южной Аляски, чья экономика зависима от рыболовства.
5
По данным экспертов, экосистема в этом районе до сих пор не восстановилась. В частности, отмечено сокращение популяции различных видов океанических животных и рыб.
6
До взрыва в 2010 году на нефтедобывающей платформе в Мексиканском заливе, этот инцидент считался самой масштабной экологической катастрофой на море !!!
7
Расследование установило, что никаких технических неисправностей на танкере Exxon Valdez не было, причиной аварии был назван человеческий фактор.
8
Уголовное дело о катастрофе суды различных инстанций рассматривали несколько лет. В итоге был назначен штраф  $ 507,5 млн.
9
Но никакие деньги не помогут восстановить природу, которую человек так бездумно губит из-за своей алчности и расточительства!!!!!!!
10
Опомнитесь!!!! Пройдет еще немного времени и на нашей планете исчезнет все!
 В том числе и мы!!!
Вот это и будет самая крупная экологическая катастрофа во вселенной!!!

Автор  проекта

ученица  3 «А» класса

МБОУСОШ  № 5 г.Лермонтова

Павлюк  Ксения

2015 г.
11


Хатынь


title: Satellites

text:
Satellites.
Satellites.

Satellite - is an object, which has been placed into orbit by human endeavor.
Satellites:
Natural
Artificial
Natural satellites:
The Moon.
The Phobos and the Deimos.
Artificial satellites.
Sputnik 1.
Explorer 1
The first artificial satellite was Sputnik 1.
It was launched by the Soviet Union on the 4th of October 1957.
A few hundred satellites and thousand of unused satellites are orbiting the Earth.

Purposes:
Military observation
Communication
Navigation
Weather forecast
Researches


title: Шкала Фаренгейта предложена в 1709г

text:
.
T=t+273


Экосистемы арктических пустынь и тундры


title: Центральная Азия

text: Центральная Азия


title: Правописание наречий (10 класс)

text:
              1.-3
           2.- 3
           3.-1

              1.-3
           2.- 3
           3.-1

              1.-3
           2.- 3
           3.-1

              1.-3
           2.- 3
           3.-1

              1.-3
           2.- 3
           3.-1

              1.-3
           2.- 3
           3.-1

              1.-3
           2.- 3
           3.-1

          1.-3

                    2.- 3
                    3.-1


Что такое поле?


Новый год со смешариками


Посещение школьниками города средних профессиональных учебных заведений в проекте «Профи-дебют: масштаб – город»


Радиоактивность. Свойства ядерных излучений


title: Основания, их классификация и свойства

text:
ОСНОВАНИЯ, ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ И СВОЙСТВА
Составил:
учитель химии МОУ «Средняя общеобразовательная школа №92 с углубленным изучением отдельных предметов»
Барсуков Д. Б.

КЛАССИФИКАЦИЯ ОСНОВАНИЙ
Гидроксид аммония
Гидра́т аммиа́ка (гидрокси́д аммо́ния, аммиа́чная вода́) — соединение, образующееся при взаимодействии  аммиака с водой и диссоциирующее в воде с образованием катионов аммония и гидроксил-анионов (слабое основание):
NH3 + H2O = NH3·H2O = NH4+ + OH−
Водные растворы аммиака, в которых он существует преимущественно в форме гидроксида аммония, носят название аммиачная вода (промышленно выпускается 25%-й раствор аммиака, получают насыщением синтетическим газообразным аммиаком воды или аммиаком, образующимся при  коксовании каменных углей в  коксовых печах). Аммиачная вода применяется для получения солей аммония (азотные удобрения), в производстве соды, красителей и др., слабый (обычно 10%-й) раствор — нашатырный спирт.
В  пищевой промышленности зарегистрирован в качестве  пищевой добавки E527.
ОСНОВАНИЯ
сложные вещества, которые состоят из атомов металла или иона аммония и гидроксогруппы (-OH). В водном растворе диссоциируют с образованием катионов металла (аммония) и анионов ОН−. Название основания обычно состоит из двух слов: «гидроксид металла/аммония». Хорошо растворимые в воде основания называются щелочами.
      Ме(ОН)n        Men+ + nOH-
ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ОСНОВАНИЙ
При взаимодействии с кислотой образуется соль и вода:
NaOH + HCl → NaCl + H2O
(составьте уравнение этой реакции в ионной форме)
ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ОСНОВАНИЙ

2 NaOH + SiO2 → Na2SiO3 + H2O

Щёлочь
+
Кислотный или амфотер-ный оксид
→
соль
вода
+
ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ОСНОВАНИЙ

                     исходные вещества должны быть в растворе, а хотя бы один из продуктов реакции выпасть в осадок или мало растворяться
Ba(OH)2 + Na2SO4 → BaSO4 + 2NaOH

Щёлочь
 (новое)
основа-ние
(новая) соль
→
соль
+
+

Получение гидроксида меди (II)
Сu2+ + 2OH- =Cu(OH)2↓
ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ОСНОВАНИЙ
Слабые основания при нагревании разлагаются:

                            t
Cu(OH)2        CuO + H2O

     ЛАКМУС              МЕТИЛОВЫЙ         ФЕНОЛФТА-
                                     ОРАНЖЕВЫЙ              ЛЕИН

ОКРАСКА ИНДИКАТОРОВ В ЩЕЛОЧНОЙ СРЕДЕ
ОКРАСКА ФЕНОЛФТАЛЕИНА ГИДРОКСИДОМ НАТРИЯ
ПРИМЕНЕНИЕ ЩЕЛОЧЕЙ
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Параграф 39,    упр. 3, 4 (письменно)


title: Египет

text:
Египет
Презентацию выполнил:
ученик 2 «Б» класса
МБОУ «Лицея №23»
Вильданов Марк
https://prezentacija.biz
Географическое положение
Египет расположен в Африке и
только его часть Синайский п-ов
находится в Азии.
Египет омывается водами
Средиземного моря и Красного
моря, которых соединяет Суэцкий
канала.
Граничит с Ливией на западе, с
Суданом на юге и Израилем с
Иорданией на северо-востоке.

    Краткая справка.
Площадь: 1 001 450 км²
Население: 85 294 388 чел.
Столица: Каир
Крупнейшие города: Каир, Шубра-эль-Хейма, Порт-Саид, Суэц, Гиза, Александрия
Язык: Арабский
Валюта: Египетский фунт
Телефонный код: 20

    Флаг и герб Египта

                 Нил
По территории Египта протекает
одна из самых больших река в мире
Нил.
В реке Нил живут
африканские  крокодилы
                  Каир-                                                 столица Египта

                Египет

Спасибо за внимание!


Вероятность проявления народных примет в условиях сибирского климата


title: Страна тюльпания

text:
Страна тюльпания

Галимова Маргарита Николаевна
Школа - гимназия № 20 Республика Казахстан г. Шымкент
Учитель технологии
«Лале»
Золотой век тюльпанов
Праздники в честь тюльпанов
Апогея страсти к тюльпанам
Черный тюльпан
Плантации тюльпанов в Голландии
Тюльпаны из Красной книги Казахстана
Тюльпан Грейга
Тюльпан Альберта
Тюльпан Биберштейна
Тюльпан Кауфмана
Тюльпан Королькова
Тюльпан поникающий
Алматы - город тюльпанов
Фонтан «Тюльпан» в Шымкенте

Опорная схема «страна Тюльпания»
Тюльпан – ни один цветок, после розы, не обрастал таким ореолом поклонения и восхищения. Более 3000 видов

Произрастает в дикой природе  по 40 – ому градусу «коридор» в области  от северного  Китая  до южной Европы (Персия, Иран, Турция, Казахстан )

Персия самые ранние стихи о тюльпане 1050 г.
Турция – «Лале» 1500г (Османская Империя)

1554г. Огье де Бюсбек  в Австрию

Англия, Франция,  Германия, Голандия
Голландия – вторая родина тюльпанов. I место в мире по выращиванию тюльпанов «тюльпаномания»

Казахстан – родина 35 видов тюльпанов  18 видов занесены в Красную книгу Казахстана

Южно – Казахстанская область заповедник  Аксу – Джабаглы 23 вида произрастает, из них 6 занесены в Красную книгу. Тюльпаны Грейга и Кауфмана – родоначальники всех известных в мире сортов
Источники материалов:www.stranamasterov.ruhttp://tulipes.ruhttp://www.florio-fashion.comhttp://wallpaper.zoda.ru


Страна городов Древний Киев, Древний Новгород (4 класс)


title: Решение задач в 2-3 действия

text:
http://www.en/academic.ru/
http://www.supercats.ru/
http://www.mumsite.ru/
http://www.foto.mail.ru/
http://www.animated-gif.boom.ru/


title: Unusual customs In the UK

text:
February

March

April
May
July
June
August

November

October

September
January
December
Well dressing is the art of decorating (dressing) wells, springs or other water sources with pictures made of growing things.

The wells are dressed with large framed panels decorated with elaborate mosaic-like pictures made of flower petals, seeds, grasses, leaves, tree bark, berries and moss.
Wooden trays are covered with clay, mixed with water and salt. A design is drawn and its outline pricked out onto the surface of the clay.
The design is then filled in with natural materials, predominantly flower petals and mosses, but also beans, seeds and small cones.
Well-dressings are beautiful and delicate and take a lot of work to make, and yet they only last for a few days.
After the well dressing is erected next to the well it is blessed in a short outdoor service.
The well dressing season spans from May through to late September.

At Whittlesey, on the weekend following Plough Monday the first Monday after Twelfth Night ) a straw bear is paraded around the town attended by a host of dancers and musician from all over the country. The bear is a man covered from head to foot in a straw costume.During the 19th century Straw Bears - men or boys clothed in a layer of straw - were a familiar Plough Monday .
Takes place Whittlesey, Peterborough

Maypole Dancing is the great tradition of May 1st.
On May Day, teams of dancers perform intricate patterns whilst circling the pole. The ribbons interweave as they make their way down the pole with a very decorative result.
This occurs in the first weekend in May. A May Day Celebration.
The festival owes its roots to age old traditions. Sweeping chimneys was a dirty but necessary trade nearly 300 years ago.
Sweeps Festival is said to be the largest gathering of Morris Dancers in the world. Notably, the only true English day where you can join in and listen to the music.
 Sweeps Festival, Rochester, Kent.
A Handball Game Hurling is one of the oldest forms of a ball game and still takes place at St Ives in Cornwall, England, on the first Monday after February 3rd.
The game is played in the town's streets and on the beach. The game starts at 10.30 am and the person holding the silver ball at noon wins.
Whit Sunday Evening after the evening service at the church in St Briavels, Gloucestershire, baskets full of bread and cheese are thrown from a wall near the old castle. Everyone scrambles to grab as many pieces of food as they can.
St Etheldreda's Church, London February 3rd St Blaise's day
Two candles are tied together, lit, and touched on to the necks of people suffering from sore throats. St Blaise saved a child from choking to death on a fishbone and so is patron saint of throat sufferers.
(Easter) Holy Saturday - Bacup near Rochdale, Lancashire.The Nutter Dance is a form of Morris dance. One main difference is they blacken their faces. This probably came about because of the mining connections. They wear hats like turbans decorated with rosette and coloured feathers, black jersey, red and white kilts, white stockings and shining black Lancashire clogs.The dancers dance their way through the streets following a tradition that takes them from boundary to boundary of the Town. They tap out rhythms on wooden discs or 'nuts' fastened to their palms, knees and waist. This is thought to represent the protective cover worn on the hands and knees when crawling along narrow passages in the mines.
On Guy Fawkes night, the villagers of Shebbear in Devon turn over a large stone under an ancient oak tree. The Stone is a large rock weighing about 1 tonne, and is not made from local stone. No-one is sure how it comes to be there.
The legends include tales that the Stone has been moved away from Shebbear a number of times, but it mysteriously keeps returning. Another legend says that this is because the Devil is under the stone and would escape if the stone is not turned.


Отмена крепостного права: подготовка и проведение реформы


title: Занимательные упражнения по русскому языку

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
1.
2.
3.