title: Задачи по ядерной физике

text:
Задачи по ядерной физике
Отличительные особенности:
Прикладная направленность
2. Выход за рамки школьного учебника
Презентации по ядерной физике
http://prezentacija.biz/prezentacii-po-fizike/

1. В кровь человека ввели небольшое количество раствора, содержащего Na24
с активностью А0 = 2000 Бк. Активность 1 см крови через 5 ч оказалась равной А’ = 0,267 Бк. Период полураспада данного радиоизотопа Т = 15 ч.  Найти объем крови человека.
Чтобы решить задачу необходимо:
Получить формулу активности A = |dN/dt|, для этого целесообразно использовать уравнение распада в виде N = N0 exp(-t), где постоянная распада выражается через период полураспада
 ½ N0 = N0 exp(-T)   =ln2/T
A = |- N0 exp(-t)| =|-N|=(ln2/T)N

2. Необходимо сказать, что активность по данной формуле находится во всем объеме крови.
3. Необходимо обратить внимание учащихся на равенство концентраций радиоактивного вещества во всем объеме крови и в пробе (если не поймут – напомнить задачу с озером и кусочком соли )
n = N/V = N’/V’  V = V’N/N’
4. Напомнить, что отношение числа не распавшихся частиц равно отношению активностей, поэтому,
V = V’A/A’ = V’A0 (2-t/T )/A
Теперь, получив пропорциональность активности числу распадов, можно записать уравнение распада в знакомом виде и, обозначив
A0 = (ln2/T)N0
	Можно записать формулу активности в любой момент времени
A = A0 2-t/T
2. Удельная активность препарата, состоящего из активного Со58 и неактивного Со59, составляет 2,210 Бк/г Период полураспада Со58 равен 71,3 суток. Найти отношение массы активного Со58 в этом препарате к массе препарата.

Для решения необходимо:
Определить понятие удельной активности – обратить внимание на размерность Бк/г = [A/m]
Так как препарат состоит из активного и неактивного компонент, получим
m = m(58) +m(59)
3. Активность находим только для Со58 , поэтому
A = A(58)= A0 = N0 = (ln2/T)N0
4. Удельная активность препарата составит A/m= (ln2/T)N0 /m
5. Число частиц активного элемента в граммах, так как удельная активность отнесена к граммам, N0 = (m(58)/58)NА
6. Подставляем число частиц в активность и получаем
A/m= (ln2/58T) [m(58)/m]NA
m(58)/m = NA  A/m (58T/ln2)
3. Радиоактивные ядра А испытывают превращения по цепочке А1  А2  А3  (например Po213  Pb209 Bi 209 )
c соответствующими периодами полураспада Т1 , Т2 , Т3 . В начальный момент препарат содержал только изотопы ядра А1  в количестве N01 .
Возможные вопросы задачи:
Опишите процесс превращения, постройте примерные графики зависимости от времени каждого изотопа
Найдите закон накопления стабильных ядер A3 .
Возможная задача по ядерной физике в поле С1
Для решения задачи чистого описания процесса необходимо:
Определить характер распада:
Po213  Pb209 + He24    - распад
 Pb209 Bi209 + e0-1   - распад
2. Число частиц изотопа Po изменяется по закону радиоактивного распада и имеет вид N1 = N01 2-t/T1
3. Число частиц изотопа Pb в начальный момент времени было равно нулю, потом  оно растет , так как периоды полураспада Po и Pb разные, потом начинает убывать изменяясь по закону
N2 = N02(t) 2-t/T2 =N01 (1 – 2-t/T1)2-t/T2
4. Число частиц изотопа Bi изменяется по закону радиоактивного распада и имеет вид N3 = (N02 – N2 )2-t/T3

Таким образом, примерные графики зависимости числа частиц от времени выглядят следующим образом:
4. Общее число частиц радиоактивного препарата, содержащего Po210 и Co58 , испытывающих  - распад с периодами полураспада Т(Po) = 138 суток  и Т(Co) = 71,3 суток приведено в таблице. По этим данным найти начальное число атомов Po210 и Co58
Чтобы решить задачу, необходимо:
Обратить внимание, что в каждом столбце приведена сумма N = N1 + N2 числа частиц первого и второго изотопов, каждое из которых меняется по закону
N1 = N01 2-t/T1
N1 = N01 2-t/T1
2. Записать закон распада для системы, выбрав два столбца таблицы (будем измерять число частиц в 1020)
10 = N10 + N20
6,9 = N10 2-t/T1 + N20 2-t/T2
3. Выполнить предварительный расчет, подставив значения времени t = 50 и T1 = 138 и Т = 71,3, получить систему линейных уравнений:
10 = N10 + N20
6,9 = 0,78N10 + 0,62N20

4. Решить систему и получить ответ
N10 = 5,61020
N20 =4,41020


Жизнь луга


title: Обучение звуковому анализу слов детей старшего дошкольного возраста

text:
4
1
2


title: Валеологическое воспитание дошкольников

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Мониторинг диагностической работы педагога-психолога


Как сберечь ребёнку зрение (информация для родителей)


title: Семья и школа вместе

text:
Моя золотая библиотека
I блок. «Природа и мы»
Правила работы в группе
Мы активно слушаем, ведем переговоры, уважаем различные мнения, но отстаиваем свою точку зрения;
мы стремимся к достижению общих целей, строим доброжелательные отношения и командный дух в группе, мы говорим так, чтобы нас слышали только члены нашей группы, а не соседи;
при проведении групповой работы каждый из нас выполняет определенную роль – капитан и участники команды.

 К.Паустовский;
 Н.Сладков;
 А.Гайдар;
 Ф.Зальтен.
1. Автором книги «Бемби» является:
Вопросы викторины

2. Бемби – это:

ребёнок;
котёнок;
мышонок;
оленёнок;
поросёнок.
3. Вставь пропущенные слова (из произведения Ф. Зальтена «Бэмби»):

«По-прежнему слышался слабый писк………., порой высокий хохот …………. или радостный крик ………
Слова для справок: (синиц, дятла, вороны)
4. «У–ик! У–ик,» - кричит он пронзительным, надсадным, полным ужаса голосом»
О ком идёт речь? (из произведения Ф. Зальтена «Бэмби»)
 петух;
 волк;
 сыч.
5. Смотри, мама! – воскликнул Бемби, - Цветочек полетел!
Кого назвал Бемби цветочком?
вертолёт;
муха;
пушинка;
бабочка.
 человек;
 кузнечик;
 комар;
 заяц.
6. «У него такое серьёзное  задумчивое лицо. И очень милое».(Из произведения Ф. Зальтена «Бэмби») О ком идёт речь?
 человек;
 медведь;
 космический    пришелец.
7. У  него нет таких сильных ног, как у нас, у Него  нет  ни  крыльев сокола, ни ловкости ласки, ни зубов лисицы, и все же Он стал  самым  сильным  из  всех.  Ибо  Он - великий борец! (из произведения Ф. Зальтена «Бэмби») О ком идёт речь?
8. За что долину назвали Мёртвой? (Из произведения              В. Сладкова «На горах»)

безвкусье;
безводье;
безцветье.
9. Чудовищная птица
(Из произведения В. Сладкова «На горах»)
орёл;
беркут;
сип.
10. Кто такой Зазнайка?
(Из произведения В. Сладкова «На горах»)

совёнок;
зайчонок;
ребёнок
11. Вставь пропущенные слова в тексте: (Из произведения         В. Сладкова «В горах»)
Тропинки в горах разбегаются лучиками. И у каждой тропинки свой смысл.
Вот одна протянулась к родничку - это ….... тропинка. Другая в лес, к валежнику, - это  …….. Вьётся, вьётся, спешит вниз, в долину, ……. тропинка - дорога к дому.
Слова для справок: водяная, дровяная, домашняя.
12. «Питомцы зоопарка» написала…
А.Барто;
В.Осеева;
В.Чаплина.
13. Кого звали Таской?
(Из произведения В. Чаплиной «Питомцы зоопарка»)
лисёнка;
тигрёнка;
рысёнка.
14. Любимое лакомство Таски
мороженое;
мясо;
фрукты.
(Из произведения В. Чаплиной «Питомцы зоопарка»)
15. Как звали львёнка?
Кинули;
Бросили;
Оставили
(Из произведения В. Чаплиной «Питомцы зоопарка»)
16. Малышкой звали…
обезьянку;
кошку;
собаку.
(Из произведения В. Чаплиной «Питомцы зоопарка»)
17. Как белый медвежонок Фомка попал в  Москву?
прилетел на самолёте;
приехал на поезде;
прибежал из леса.
(Из произведения В. Чаплиной «Питомцы зоопарка»)
человек;
лисица;
выдрёнок.
18. Ная – это …
(Из произведения В. Чаплиной «Питомцы зоопарка»)
19. Рассказ «Кот-ворюга» написал…
М.Пришвин;
К.Паустовский;
А.Волков;
Д.Дефо.
20. Какого цвета был
кот-ворюга?
чёрный;
белый;
рыжий.
21. Как звали петуха из рассказа «Кот-ворюга»?

Трепач;
Крикун;
Горлач.
21. В какое имя был переименован кот-ворюга?
полицейский;
милиционер;
постовой.
Вопросы
По вертикали:
Как звали обезьянку в книге «Питомцы зоопарка»?
Главные герои рассказа Н. Сладкова «Весенняя баня».
Кто из птичьих птенцов появляется зимой?
По горизонтали:
Кого звали Марьям в книге                                  В. Чаплиной?
Кличка львенка в произведении «Питомцы зоопарка.
Кому принадлежат эти слова? (из произведения Ф. Зальтена «Бэмби»)
Кроссворд


title: Англия во второй половине XIX в

text:
1854
1864
1854
1864


Формирование ключевых компетенций через проектную и исследовательскую деятельность учащихся


title: Аудио- и видеозапись

text:
Аудио- и видеозапись

ХПК допускает использование участниками процесса аудио- и видеозаписи
аудиозапись - это сохраненный на магнитном, электронном или ином носителе последовательный звуковой ряд;

видеозапись - это сохраненное на магнитном, электронном или ином носителе изображение в виде последовательного видеоряда, сопровождаемое или не сопровождаемое звуковым рядом

Аудио- и видеозаписи должны приниматься и исследоваться судом, как и все иные доказательства

В соответствии со ст. 90 ХПК лицо, представляющее звуко- и видеозапись на электронном или ином носителе, обязано указать, когда, кем и в каких условиях они осуществлялись
Хранение и возврат носителей аудио- и видеозаписей
Носители звуко- и видеозаписи хранятся в суде в деле
Законом запрещается использование в качестве доказательств звуко- и видеозаписи, полученной скрытым путем, за исключением случаев, когда такая запись допускается законодательством
О возврате носителей звуко- и видеозаписи суд выносит определение.

Все аудио- и видеозаписи представляются суду, исследуются и оцениваются им по общим правилам:
Представления
Истребования
Исследования
Оценки доказательств


Партии


title: Конфликты в обществе

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Prezentacii.com


Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию


Грибы (2 класс)


title: Уравнения

text:
20.08.2014
1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Ярцевская средняя общеобразовательная школа №4
имени Героя Советского Союза О.А.Лосика

Урок математики 3 класс
Тема: «Уравнения»
Разработала и провела: учитель начальных классов
Клюшина Елена Валентиновна
20.08.2014
2
Реши выражения
90-32
45+45
53-12
72-15
92-18
37+13
26+38
56-38
=58
=90
=41
=57
=74
=50
=64
=18
Найдите пропущенное число:
2 +
9

= 11
+ 11 = 18
7

15 +
2

= 17
+ 5 = 13
8

13 −
6

= 7
− 12 = 3
15

14 −
8

= 6
− 5 = 13
18

Найдите пропущенное число:
Найди уравнения и реши их
18+х
70+х=75
56+х>70
74-30=44
Х- 8=42
РАВЕНСТВО
математическое
с буквой
УРАВНЕНИЕ –
Уравнение:
x
= 14

x = 14 – 5
x =  9
5 +
9 – решение уравнения
Уравнение:
x
= 14
5 +
9
= 14
5 +
14 = 14
Проверка:
Уравнение:
z
= 9

z = 9 + 6
z =  15
− 6
15 – решение уравнения
Уравнение:
z
= 9
− 6
15
= 9
− 6
9 = 9
Проверка:
x –
y –
z –
a –
b –
c –
[икс]
[и́грек]
[зэт]
[а]
[бэ]
[цэ]
Назовите правильно:
d –
e –
f –
k –
m –
n –
[дэ]
[е]
[эф]
[ка]
[эм]
[эн]
Назовите правильно:
Прочтите правильно:
x =12
z =15
m = 11
d = 17

k = 10
f = 19
y =14
n = 16
Решите уравнение:
1 + a = 9
a = 8
b + 5 = 12
b = 7
17 – c = 3
c = 14

k + 4 = 20
k = 16
15 – n = 8
n = 7
m – 16 = 3
m = 19
ИТОГ
Как найти неизвестное слагаемое?
Как найти уменьшаемое?
Как найти вычитаемое?

МОЛОДЦЫ!
20.08.2014
16

Вспомнить компоненты действия данного уравнения.
Определить неизвестный компонент.
Вспомнить правило нахождения неизвестного компонента.
Применить правило и найти неизвестный компонент.
Записать ответ.

Памятка
20.08.2014
17
Список использованных источников:
3. Фон для презентации  - http://www.pomochnik-vsem.ru
  2. Анимированные картинки -
http://miranimashek.com
1. М.И Моро Математика 3 класс,  Часть 2.  Учебник,     Издательство «Просвещение», 2009 год.


Сущность работы социального педагога в общеобразовательном учреждении


title: ЮАР

text:
Предмет: География, 10 класс

Учитель: Смирнова Татьяна Павловна

Лицей № 344

Санкт-Петербург
Тема урока: ЮАР
Тема урока: ЮАР
Цели: изучить особенности, ЭГП, Население, хозяйство ЮАР. Выявить двойственный характер экономики ЮАР и её роль в мировом хозяйстве.

УНК: экономическая карта Африки, атлас, презентация
Южно-Африканская Республика

Визитная карточка.

S=1.2 млн км2
Население: 41.5 млн человек
ВНП – 135млрд долл.
на душу населения – 3095 долл.
Входит в Содружество Наций.
Историческое прошлое
Расположенная на крайнем юге континента Южно-Африканская Республика до 1961г. называлась Южно-Африканским Союзом и входила в состав Британского содружества на правах доминиона. В стране со сложным расовым и этническим составом населения долгие годы продолжалась политика «раздельного развития» различных расовых групп – политика апартеида, которая фактически сводилась к угнетению белым меньшинством людей с тёмным цветом кожи. Положение изменилось после принятия конституции 1993 и 1996 гг. и первых всеобщих выборов, на которых победил долго боровшийся за права большинства Африканский национальный прогресс (АНК).
Географическое положение
ЮАР находится на юге Африки, граничит с республиками Намибией, Зимбабве, Мозамбик, королевством Свазиленд. На северо-востоке внутри территории ЮАР расположен своеобразный анклав – королевство Лесото.
ЮАР омывается Атлантическим и Индийским океанами.
Природные особенности ЮАР
Природные особенности страны определяются несколькими факторами: особенностями рельефа, который в целом является горным на востоке и юге и платообразным в остальной части страны; особенностями климата, который будучи в основной части страны субтропическим (что является следствием широты), сильно дифференцирован (от влажных субтропиков на юго-востоке до полупустынь и пустынь в ряде внутренних и западных районов).
При этом на характер климата сильно влияют тёплое Мозамбикское течение на востоке и холодное Бенгельское - на западе. Механизм воздействия этих течений на климат хорошо известен географам. Изменения температур и особенно увлажнения в разных районах ЮАР  приводят к большим контрастам в растительном покрове.
Горный юго-востокпокрыт влажными субтропическими лесами, крайний юго-запад (районы мыса Доброй Надежды) – средиземноморской растительностью (сухие субтропики), внутренние же и западные районы , а так же север страны – это субтропические и тропические (на крайнем севере) степи и редколесья, пустыни и полупустыни.
Заповедники
Для охраны фауны в ЮАР созданы национальные парки и заповедники. В настоящее время в стране насчитывают около 300 провинциальных заповедников, некоторые из которых уже отметили столетний юбилей. В стране 16 национальных парков и одно заповедное озеро.
Национальный парк Крюгера
   Всемирно известен Национальный парк имени Крюгера, в котором посетители туристы могут встретить буйволов, слонов, леопардов, львов, носорогов, которых именуют «большой пятёркой».

Население страны
¾ населения ЮАР приходится на коренных жителей Африки банту, говорящих на языках коса, зулу, связи и др. Около 1/5 – потомки переселенцев из Европы, преимущественно африканеры и англичане, ожесточённо воевавшие между собой в ходе англо-бурской войны на рубеже 19-20 веков. Остальные – это мулаты и иные метисы, которые в ЮАР именуются «цветными», или клерингами, а так же многочисленные выходцы из Индостана. Остальные этнические группы сравнительно невелики.
Плотность населения ЮАР
Природные ресурсы
ЮАР занимает первое место в зарубежном мире по запасам и добыче золота(Au), магниевых(Mg), хромовых(Cr), марганцевых(Mn), ванадиевых(Va), металлов платиновой группы; одно из первых мест по алмазам, урановым концентратам, асбесту, сурьме и др.
Горнодобывающая и обрабатывающая промышленность
   Горнодобывающая промышленность ЮАР даёт около 1/5 ВНП, однако 2/3 стоимости экспорта. При это минеральное сырьё экспортируется более чем в 80 стран мира. Важнейшим районом горнодобывающейся промышленности является Витватерсрант, где добывают золото и уран; алмазы в районах Кимберли. «Д Бирс» - крупнейший транснациональный концерн, владеющий добычей алмазов в ЮАР, контролирует алмазный рынок мира.
Обрабатывающая промышленность
На долю обрабатывающей промышленности ЮАР приходится около ¼ валового внутреннего продукта: больше, чем на долю любого другого сектора хозяйства. В ней занято больше 1/10 экономически активного населения. Преобладает лёгкая промышленность, но велик также удельный вес металлургии, металлообработки, машиностроения, значительна химическая промышленность, производство стройматериалов. В последние десятилетия темпы роста этих отраслей были довольно высокими. Появились и отрасли высокой технологии – военная промышленность, производство ядерных реакторов – «белые слоны» индустрии ЮАР. Доля сельского хозяйства и горнодобывающей промышленности снизилась с 30% (1960) до 14% (1996).
Сельское хозяйство
Товарный сектор сельского хозяйства ЮАР даёт большое количество экспортной продукции – шерсти, фруктов, сахара; однако в целом потребности страны в продовольствие за счёт  внутреннего производства не обеспечиваются, и ЮАР его ввозит.
В стране представлено как орошаемое, так и главным образом, неполивное земледелие. В европейских хозяйствах важнейшая зерновая культура – кукуруза, в африканских – сорго.  На юго-востоке в провинциях Восточной Кейп и Квазулу-Наталь, расположенных в прежней исторической области Наталь, выращивают сахарный тростник. Важную роль в сельскохозяйственном производстве играют пшеница, картофель, арахис, фрукты.  Среди африканских стран ЮАР занимает первое место по добыче морской рыбы.
Транспорт
По африканским масштабам ЮАР обладает развитой транспортной сетью – железные и автомобильные дороги, первые трубопроводы.

В морских перевозках главную роль играют порты: Дурбан с пригородами -1 млн жителей.

Кейптаун – около 2 млн. человек
Порт-Элизабет – 800 тыс. человек
Ист-Лондон
Двойственный характер
Экономика ЮАР носит двойственный характер. Наряду с чертами, типичными для развитых стран (большая доля наёмной рабочей силы, значительный по численности рабочий класс, относительно высокий вес в хозяйстве обрабатывающей промышленности и др.), для ЮАР характерны многие особенности, присущие развивающимся странам: экономическая и техническая отсталость сельского хозяйства коренного населения, низкий уровень жизни рабочих из числа коренных жителей, большое влияние в экономике иностранного капитала, большая зависимость хозяйства от внешнего рынка и пр.
Парадоксы Африки
По действующей конституции ЮАР разделена на 9 провинций – Западный Кейп (Кейптаун), Восточный Кейп (Бишо), Северный Кейп (Кимберли), Свободное государство (Блумфонтейн), Квазулу-Наталь, Северо-Западная провинция (Мабата), Готенг (Йоханнесбург), Мпумаланга (Нелетпрейт), Северная провинция (Питерсбург).
Причём в одной из них (Квазулу-Наталь) предусмотрена монархическая форма правления – провинциальная монархия внутри республики! Любопытна и другая конституционная деталь: Претория в провинции Готенг является административной столицей государства, Кейптаун – законодательной столицей, Блум-Фонтейн (свободное государство или Свободная провинция, где прежде располагалось Оранжевое свободное государство – наследие Англо-Бурской войны).
Парадоксы Африки


title: Измерение отрезков

text:
6,1
8,7
?


title: Инфинитив и его окончания

text:
Неопределённая  форма глагола.
Инфинитив.
- Найдите одинаковый звук в словах
Гора, гайка, берега, снегири
- Какая буква обозначает этот звук на письме? (Г)
- Спишите с доски, продолжив закономерность
Гг // Ггг // Гггг

Девятнадцатое февраля.Классная работа.
Прочитайте пословицу. Объясните смысл. Спишите.

Глаза боятся, а руки делают.

Инфинитив
Инфинити́в (от лат. infinitus – неопределённый) – неопределённая форма глагола, называющая действие или процессуальное состояние без указания на время действия, его отношение к действительности и к субъекту действия. Инфинитив отвечает на вопросы: что делать? что сделать? (любить, быть, сказать).
Инфи-нитив

Что делать?
Что сделать?
Идти ,говорить ,мечтать , разговаривать

Запомни!
В глаголах  неопределённой  формы обычно бывают глагольные суффиксы
-е ,-и ,-а ,-я -, ну, ова
Белеть , ловить , решать, свистнуть, рисовать .
Запомни!
Умыть-умыться
Хвалить- хвалиться
Веселить –веселиться
Что придаёт особое значение второму глаголу в паре?
Прочитай слова!
ся
Ты знаешь?
Можно сказать умыть (себя) да?
умыться
Ся ?
Постфиксы –ся, -сь.
Слова, называющие действия, могут образовываться с помощью постфикса
–ся (после согласных) или –сь (после гласных): учу  - учусь, учишься.

Запомни!

Мост

– мосты

(сущ. во мн.ч.)
у мостов

(во мн.ч, в Р.п.)
у моста
(в ед.ч., в Р.п.)
к мосту
(в ед.ч., в Д.п.)

Окончание сообщает
в каком числе и падеже
стоит существительное

Рассмотрим существительное:
Рассмотрим глагол:
  писал
(гл. в прош. вр., ед.ч.,  м. р.)
пишу
(гл. наст.вр., ед., 1 л.)

пишем
(гл. наст. вр., мн.ч., 1л. )

пишешь
(наст. вр., в ед.ч., 2 л. )

Спасибо за внимание!


title: Поисковые системы

text:
Prezentacii.com
http://www.yandex.ru
http://www.rambler.ru
http://www.mail.ru
http://www.google.ru
http://www.aport.ru
http://www.yahoo.ru
Prezentacii.com


Смерть В. Маяковского


Виды словосочетаний (8 класс)


title: Поэзия Фета

text:
Prezentacii.com
1820 - 1892
- - - - - - - - - -


title: презентация ребусы по географии

text:
FokinaLida.75@mail.ru
,
,
,
,
,
,,,
,
,,
,,,,
,,
,,
,
,
,
,,,
,,
,
,
,
,
,,
,

,
,,
,
,

,,,


Внедрение исследовательского принципа в процессе обучения химии


title: Построение изображений в рассеивающих линзах

text:
F
F
F
F
F
F


Логопедия


title: Эпилепсия

text:
Выполнила студентка 2 курса
Бударина Валентина
Эпилепсия
Определение
Эпилепсия- разнообразное по клиническим проявлениям патологическое состояние, проявляющееся внезапно возникающими и непредсказуемыми двигательными, чувствительными, вегетативными и психическими нарушениями, чаще всего с частичной или полной утратой сознания.

Клинические проявления болезни вызывает спонтанный синхронизированный электрический разряд нейронов головного мозга.

В основе развития эпилептического припадка лежит параксизмальное расстройство функций определенного пула нейронов головного мозга,а механизмом этого состояния является нарушение  электогенеза нейронов, заключающегося в их спонтанной и синхронизированной зарядке и разрядке. Морфологические и биохимические нарушения, ведущие к  возникновению взрывчатой, синхронизированной активности нейронов, является  предметом изучения в течении многих десятилетий.
Существуют и концепции  различного уровня возникающих событий,обозначаемого как эпилептогенез:
клеточный(включая нарушения на поверхности клеточных мембран),
уровень нейронных сетей(трансмиттерный, или синаптический),
глиальный, т.е. окружающих нейроны клеток (в том числе сосудистый)

При эпилепсии в гиппокапе разростается глиальная ткань(мезиальный склероз ), в других тканях мозга возможны патологические включения и атрофии.
Статистика
Среди детей частота заболевания составляет 0,5-0,7( т.е. 5—7,5 случая на 1000 населения).
Смерть во время эпилептического припадка может наступить при сопутствующих вегетативных нарушениях(у 3,2% больных) или в результате несчастного случая-травмы(30%) или утопления(19%).
Классификация эпилептических синдромов
Принцип локализации:
·      локализационно-обусловленные (фокальные, локальные, парциальные) формы эпилепсии(определяются в том случае, если характер пароксизмов, данные ЭЭГ и нейрорадиологическое обследование подтверждают локальное происхождение приступов. );
·      генерализованные формы(приступы должны быть генерализованы с самого начала, что подтверждается и данными ЭЭГ) ;
·      формы, имеющие черты как парциальных, так и генерализованных.

 Классификация эпилептических синдромов

Принцип этиологии

Симптоматические-развитие эпилептических припадков нафоне известного заболевания цнс

Идеопатические- наследственные формы эпилепсии
Криптогенные-причина развития остается неясной даже посленеврологическогои клинич.обследования
Классификация эпилептических синдромов
Возраст дебюта приступов:
·      формы новорожденных,
·      младенческие,
·      детские,
·      юношеские,
·      взрослых.

 Классификация эпилептических синдромов
Основной вид приступов, определяющий клиническую картину синдрома:
·      абсансы(кратковременное выключение сознания),
·      миоклонические абсансы,
·      инфантильные спазмы и др.

 Классификация эпилептических синдромов
Особенности течения и прогноза:
·      доброкачественные,
·      тяжелые (злокачественные).

Формы эпилепсии
Формы эпилепсии
Формы эпилепсии
Генерализованный тонико-клоничеекий припадок
Развивается внезапно и состоит из нескольких фаз. :
1)Тоническая фаза.(Она длится 20-30 с, реже одну минуту.)
Больной теряет сознание и падает
туловище и конечности резко напрягаются
Синюшность,одутловатость лица
Нередко наблюдается поза опистотонуса - спина дугообразно выгнута, больной соприкасается с поверхностью, на которой лежит, только затылком и пятками.
2)Клонические судороги. (продолжаются от 2 до 5 мин.)
сокращаются мышцы лица, туловища, конечностей.
Изо рта больного выделяется густая пенистая слюна ,нередко окрашенная кровью.
Дыхание постепенно восстанавливается. Уменьшаются синюшность и одутловатость лица.
3)Состояние оглушенности(15-20 мин)
4)Длительный сон
Генерализованному тонико-клоническому припадку может предшествовать фаза предвестников(внутреннее беспокойство, чувство тревоги, возбуждения или глубокой апатии.)
Непосредственно перед приступом может быть аур - кратковременное, ярое, запоминающееся ощущение, связанное, как правило, с источником эпилептогенной активности. Аура появляется в виде зрительных нарушений - мелькания «мушек» «молний» световых бликов, зрительных галлюцинаций. Иногда больные ощущают разнообразные запахи, слышат звуки, чувствуют ползание мурашек, онемение конечностей и т.д.
Парциальные (локализационно обусловленные) формы эпилепсии (симптоматические или криптогенные).
Разделяют затылочную, теменную, лобную и височную формы локализационно обусловленной эпилепсии.
Этиология:
опухоли, травмы мозга, сосудистые мальформации, родовая травма и асфиксия, пороки развития головного мозга, последствие нейро-инфекций и др
Клиника:
Проявляются парциальными простыми и сложными приступами, а также вторично-генерализованными судорожными пароксизмами, т.е. после очагового начала конвульсии определенных мышечных групп или судорог одной части тела) развиваются генерализованные судороги, напоминающие генерализованный тонико-клонический припадок(асимметрия, вовлечение в судорожный процесс мышечных групп, т.е. преобладание  одной или другой стороны)
Обычно сознание утрачивается постепенно
перед приступом часто наблюдается  аура - неприятные обонятельные ощущения или зрительные галлюцинации.
Симптоматика зависит от локализации эпилептогенного очага. На ЭЭГ констатируется региональная пик-волновая активность. При нейрорадиологическом исследовании выявляются структурные изменения в соответствующей области коры головного мозга (симптоматическая форма) или такие изменения не визуализируются (криптогенная форма).
Лечение:При симптоматической форме необходимости в хирургическом лечении нет.Медикаментозное. Прогноз в значительной степени обусловлен характером поражения головного мозга (этиологический фактор эпилепсии).

Психомоторные припадки
Психомоторные припадки входят в группу припадков, общей особенностью которых является автоматическое, т.е. безотчетное, непроизвольное выполнение движений. Эти движения обычно нецелесообразны, бессмысленны. Движения носят элементарный характер. Реже наблюдаются психомоторные припадки, сопровождающиеся выполнением сравнительно сложных действий (расшнуровывание и снимание ботинок, собирание вещей в одно место и т. п.).
Иногда больные совершают последовательные действия, которые внешне выглядят как целенаправленные и мотивированные.
Они могут пользоваться транспортом, например, уехать в другой город. Во время приступа наблюдается сумеречное (суженное) состояние сознания; после приступа больной не помнит о том, что с ним было.

Психические нарушения при эпилепсии.
эмоционально неустойчивы.
колебания настроения.
склонны к аффективным вспышкам, раздражительны, неадекватны, но в то же время могут быть льстивы, слащавы, угодливы, особенно по отношению к тем, кто сильнее их.
Злопамятны, мстительны, эгоцентричны
излишне обстоятельны и до педантизма аккуратны.
Им трудно переходить от одного вида занятий к другому и усваивать новое.
Наблюдается снижение внимания.
Отличительными чертами интеллекта при эпилепсии являются бедность ассоциаций, невозможность быстро выяснить и уловить главное, слабость обобщения в сочетании с избыточной детализацией.
стереотипность поведения. Им трудно приспособиться к новой обстановке, к другому режиму. Даже незначительные изменения в установленном порядке жизни могут приводить их в состояние возмущения.
часто в подавленном, тоскливом состоянии.
нередко бывает свойственна жестокость с чертами садизма, которые могут проявляться в стремлении мучить животных, издеваться над слабыми или малолетними.
При прогрессировации процесса формируется эпилептическое слабоумие, признаками которого являются инертность и медлительность мышления, эйфоричность, дурашливость, суетливость, двигательная расторможенность.

Диагноз
Диагноз «эпилепсия» основывается на характерной клинической картине заболевания с наличием судорожных припадков и психических нарушений и подтверждается данными исследования биопотенциалов мозга. На ЭЭГ обнаруживают очаги гиперсинхронизации -группы медленных волн с высокой амплитудой;своеобразные изменения характерны для малых форм эпилептических припадков -«пик»-волны с высокой амплитудой. Изменения на ЭЭГ можно обнаружить даже в период между припадками.
Особенно осторожно диагноз эпилепсия следует ставить детям раннего возраста, поскольку в этот период судороги являются одной из универсальных ответных реакций мозга на действие неблагоприятных факторов. Судороги могут быть реакцией на повышение температуры тела (фебрильные судороги), нарушение водно-солевого, минерального, белкового, углеводного обмена они могут возникать при заболеваниях внутренних органов (порок сердца, воспаление легких, ложный круп и др.).
У детей с повышенной возбудимостью нервной системы наблюдаются так называемые аффективно-респираторные приступы, обусловленные кратковременной кислородной недостаточностью мозга вследствие спазма голосовых связок. Эти приступы обычно носят единичный характер. В период между ними нарушения биотоков мозга не выявляются.


title: Bonjour

text:
Bonjour!
Merci pour votre attention!


title: Лесков Николай Семенович

text:
  Лесков Николай Семёнович
Презентация ученицы 6 «А» класса Давыдовой Дарьи
 Лесков Николай Семенович
 Лесков Николай Семенович [4 (16) февраля 1831, сельцо Горохово Орловского уезда Орловской губернии — 21 февраля (5 марта) 1895, Петербург], русский писатель.     «Род наш... происходит из духовенства...»     Внук священника, Лесков всегда подчеркивал свою родовую связь с сословием, изображение которого считал своей «специальностью» в литературе. Хотя отец Лескова «не пошел в попы», семинарское воспитание определило его духовный облик. Заседатель Орловской уголовной палаты, «превосходный следователь», получивший дворянство по выслуге и женившийся на девушке из дворянской семьи, в 1839 он вышел в отставку, купил хутор в Кромском уезде и уехал из Орла со всей семьей (из семерых его детей писатель был старшим (1892).

 В деревне Лесков сошелся с крестьянскими детьми, до «мельчайших подробностей» узнал «простонародный быт». Детские воспоминания дали ему материал для рассказов «Не смертельный  Голован» (1879), «Пугало» (1885), «Юдоль»

   Первоначальное образование Лесков получил в доме богатых родственников. В 1841 он поступил в орловскую гимназию, но учился неровно и в 1846, не выдержав переводных экзаменов, начал службу писцом в Орловской палате уголовного суда. В те годы он много читал, вращался в кругу орловской интеллигенции. Внезапная смерть отца и «бедственное разорение» семьи изменили судьбу Лескова. Он переехал в Киев, под опеку дяди, профессора университета, и стал служить в Киевской казенной палате. Влияние университетской среды, знакомство с польской и украинской культурами, чтение А. И. Герцена, Л. Фейербаха, Л. Бюхнера, Г. Бабефа, дружба с иконописцами Киевско-Печерской лавры заложили фундамент разносторонним знаниям писателя.
 В 1857 Лесков стал служить в частной компании дальнего родственника, англичанина А. Я. Шкотта. Коммерческая служба требовала беспрестанных разъездов, жизни «в самых глухих захолустьях», что давало «обилие впечатлений и запас бытовых сведений», нашедших отражение в ряде статей, фельетонов, заметок, с которыми писатель выступал в киевской газете «Современная медицина», в петербургских журналах «Отечественные записки» и «Указатель экономический» (здесь в 1860 состоялся его печатный дебют). Статьи Лескова касались практических вопросов и носили по преимуществу разоблачительный характер, что создавало ему немало врагов.
           С переездом в Петербург в 1861 началась интенсивная работа Лескова. Он быстро стал заметным публицистом. Вскоре в печати появились и его первые опыты — жанровые картинки, путевые заметки, нравоописательные очерки. Лесков вошел в литературу как знаток духовной и бытовой жизни народа. Об общественной позиции писателя в те годы свидетельствует его полемика с «Современником», наиболее авторитетным журналом левой ориентации. Хотя сам Лесков, видимо, прошел через увлечение социализмом и в его окружение входили литераторы-радикалы, в начале 1860-х гг. он выступал уже как последовательный противник революционных преобразований и этих взглядов придерживался до конца жизни.
С января 1864 начал печататься роман Лескова «Некуда», окончательно подорвавший репутацию писателя в левых кругах. Современники восприняли роман как клевету на «молодое поколение», хотя, помимо «шальных шавок» нигилизма, писатель нарисовал и искренно преданных социализму молодых людей, поставив их в ряду лучших героев романа. Главная мысль Лескова — бесперспективность революции в России и опасность неоправданных социальных жертв — провоцировала неприятие романа в 1860-е гг. Лесков был объявлен «шпионом», написавшим «Некуда» по заказу III Отделения. Столь бурная реакция объяснялась и откровенной памфлетностью романа: Лесков нарисовал узнаваемые карикатуры на известных литераторов. Антинигилистические мотивы, звучавшие и в других его произведениях 1860-х гг., а также роман «На ножах» (1870), где показан внутренний крах революционной мечты и нарисованы «мошенники от нигилизма», усугубили неприязнь к Лескову в кругу радикальной интеллигенции. Его лучшие произведения тех лет «Леди Макбет Мценского уезда» (1865), «Воительница» (1866), «Старые годы в селе Плодомасове» (1869) и «Захудалый род» (1874) — прошли почти незамеченными.
Поворотным событием в судьбе Лескова стала хроника «Соборяне» (1872), продемонстрировавшая даже предубежденным читателям масштаб его художественного дарования. За внешне непритязательным рассказом о «житье-бытье обитателей старгородской поповки» проступает обобщенный образ национального бытия и самостоятельная концепция русской жизни. Борьба главного героя хроники священника Туберозова с «вредителями русского развития» — внутренняя пружина и смысловой центр повествования. Духовенство, вопреки инерции общественного мнения, трактуется в хронике и как сословие, хранящее традиционные ценности, и как социальная среда, откуда можно ожидать спасения для раздираемой противоречиями пореформенной России. Снискавшие широкий читательский успех рассказ «Запечатленный Ангел» (1872) и повесть «Очарованный странник» (1873) примыкают к «Соборянам» масштабом обобщения: на ограниченном сюжетном пространстве писатель создал художественную модель всей России. Оба произведения выдержаны в сказовой манере (см. Сказ): автор «прячется» за рассказчика, избегая однозначных оценок. В дальнейшем сказовая форма стала самой продуктивной у Лескова, давшей характерные образцы его стиля («Левша», 1881; «Тупейный художник», 1883 и др.).
   Начиная с 1860-х гг. и до последних дней Лесков много писал о религиозной жизни русского общества. Он входил в мир старообрядцев и сектантов, личностно принимая пафос поиска истинной веры. К 1880-м гг. в его взглядах обозначился интерес к что привело в итоге к проповеди внеконфессионального христианства и сближению с толстовством (см. Толстовцы). Эволюция писателя от рассказа «На краю света» (1875) — художественной апологии национального православия, к очеркам «Мелочи архиерейской жизни» (1878), «Синодальные персоны» (1882), повести «Полунощники» (1891), где писатель выступал язвительным критиком официальной церковности, закономерно привела в 1880-е гг. к его «возвращению» в либеральную прессу и к постепенной реабилитации Лескова в общественном сознании. Вскоре на материале сюжетов, извлеченных из «Пролога» (древнерусского сборника житий и сказаний), Лесков написал серию «легенд» из жизни первохристиан («Повесть о богоугодном дровоколе», 1886; «Скоморох Памфалон», 1887; «Зенон-златокузнец», 1890), превратив их в художественную проповедь «хорошо прочитанного Евангелия». Эти произведения, наряду со множеством поздних повестей и рассказов, пронизанных неприятием «церковной набожности, узкой национальности и государственности», упрочили за Лесковым репутацию писателя широких гуманистических взглядов.
  До конца дней Лесков оставался художником-экспериментатором. Жанровое новации — новеллы-анекдоты, сказки, легенды, мемуарные повести, «рассказы кстати» — предполагали и стилистическое разнообразие. Лесков был блестящим стилизатором, имитировавшим язык 18 в. (цикл рассказов «Заметки неизвестного»,1884), владевшим эзоповской манерой («Заячий ремиз», 1894), любившим красочный стиль (легенда «Прекрасная Аза», 1887), умевшим писать и изысканно просто (рассказ «Под Рождество обидели», 1890). По достоинству Лескова-художника оценили только в 20 веке, когда появились статьи М. Горького о его новаторстве и драматичной творческой судьбе, работы Б. М. Эйхенбаума о сказовой манере Лескова, иллюстрации Б. М. Кустодиева, опера Д. Д. Шостаковича «Катерина Измайлова» (по «Леди Макбет Мценского уезда»), многочисленные спектакли и фильмы по его произведениям.
Спасибо за внимание!


Твое тело (1 класс)


Соли аммония


title: Сочинение по картине Остроухова "Золотая осень" 2 класс

text:
урок русского языка 2 классУМК «Школа России»Пишем сочинение по картине И.С. Остроухова «Золотая осень»
автор : Соломина Оксана Викторовна,
учитель МКОУ НОШ с. Бабстово
Цели урока:1.   Обучающая: подготовить учащихся к написанию сочинения-описания по картине, совершенствовать умение собирать рабочие материалы к сочинению. 2.   Развивающая: развивать устную и письменную речь учащихся, расширить активный словарь введением слов на тему "Осень". 3.   Воспитывающая: способствовать формированию интереса к живописи и внимательному отношению к выбору слов, воспитывать любовь к природе. Планируемые результаты: учащиеся научатся правильно строить предложения, излагая свои мысли; анализировать, делать выводы, сравнивать; воспринимать прекрасное и реагировать на него.
автор : Соломина Оксана Викторовна,
учитель МКОУ НОШ с. Бабстово
Илья
Семенович
Остроухов
"Золотая осень" (1886-87)
МОЛОДЦЫ,
СПАСИБО ЗА УРОК


Овощи и их вредители


title: Mariana Trench

text:
Mariana Trench
By: Alekseeva Yana
Class 11 A
	Mariana Trench - the oceanic trench in the western Pacific ocean. It is the deepest place on the Earth. Mariana Trench is called «the fourth pole of the Earth».
    People tried to conquer the North and the South poles of the Earth, ascended Mount Everest for many decades, but reach the bottom of the Mariana Trench failed.
   In 1951 obtained the first data on the depth, which were made of  British ship "Challenger" - 10 863 m. In 1957, scientists found, that a maximum depth of the Mariana Trench - 11 022 m
Representation of depth
Blue Whale dives maximum to 100 meters . It is the largest animal on the Earth.
This is the height of the Ostankino Tower.
The light does not penetrate to a depth below 1,000 meters.
The inhabitants are blind and very old. Water temperature is + 2 °C.
Pressure is greater in 1100 times,  than on earth, but  life exists on this depth.
The airplane is flying at this height.
	If you look at the level of the ocean, the Mariana Trench is located farther than Mount Everest. The only person who sunk to this depth was Don Walsh (1960).
	Researchers have found life in the depths of the Mariana Trench. The inhabitants look terrible  - octopus-mutant, unusual sea stars and creature a two-meter length.
Examples of animals
Still scientists do not know what is on the depth of the Mariana Trench.
They are afraid of monsters and do not understand  how they can live? Until this remains a mystery!
Thank you for attention!


Снежная зима


title: Достопримечательности Крыма

text:
Достопримечательности Крыма
Выполнил:
Учащийся 13 группы
 Овсеенко Вадим
Ласточкино гнездо
Первое деревянное строение на этом месте было возведено для отставного русского генерала после русско-турецкой войны 1877—1878, его можно увидеть на полотнах известных художников-маринистов:И. К. Айвазовского, Л. Ф. Лагорио, А. П. Боголюбова, а также на фотографиях того времени.
Вторым хозяином этой удивительной дачи стал придворный врач А. К. Тобин. О нём также осталось очень мало сведений. После его смерти домиком некоторое время владела вдова, которая продала участок московской купчихе Рахманиной. Она снесла старое здание, и в скором времени появился деревянный замок, названный ею «Ласточкино гнездо».
Свой нынешний вид «Ласточкино гнездо» получило благодаря нефтяному промышленнику барону Штейнгелю, который любил отдыхать в Крыму. Штейнгель приобрёл на Аврориной скале дачный участок и решил построить там романтический замок, который напоминает средневековые сооружения на берегах Рейна. Проект нового дома был заказан инженеру и скульптору Леониду Шервуду, сыну архитектора Владимира Шервуда, автора Исторического музея на Красной площади в Москве.
Уже в 1912 году на тесной площадке отрога Монастыр-Бурун стоял оригинальный готический замок. Задуманная архитектором ступенчатая композиция исходила из малых размеров участка. Здание 12-метровой высоты располагалось на фундаменте шириной 10 и длиной 20 метров. «Птичьим» объёмам отвечало внутреннее устройство: прихожая, гостиная, ступеньки и две спальни последовательно располагались в двухэтажной башне, которая поднималась над скалой. Рядом со зданием был разбит сад, который в результате землетрясения обрушился в море.
В начале Первой мировой войны имение купил московский купец П. Шелапутин, который открыл в замке ресторан. В скором времени купец умер и ресторан закрылся.
В 1930-е годы здесь находился читальный зал местного Дома отдыха, но помещение признали аварийным и закрыли.
После реконструкции в 1970-х здесь располагается ресторан. Здание становится узнаваемым символом Крыма.
После реконструкции, в 2002 году строение вновь открылось для посещения. Вначале в нём располагался ресторан, а возле стен дворца работал большой рынок крымских сувениров.

   Царский курган
Внутри холма высотой 17 м. находится 36-метровый коридор из каменных блоков и погребальная камера, которая напоминает пирамиду. Цоколь погребальной камеры высечен из монолитной скалы, далее идут тщательно пригнанные друг к другу квадры с гладко обработанной поверхностью, купол состоит из 12 постепенно уменьшающихся в диаметре концентрических колец, перекрытых плитой. Коридор, ведущий в погребальную камеру, по форме прохода напоминает кипарис, у древних греков считавшийся деревом мёртвых.
На одной из стен погребальной камеры вырезаны христианские религиозные символы имеющие более позднее происхождение. Возможно, курганом пользовались, как культовым сооружением.

Алупкинский парк
Площадь парка около 40 гектар. На его территории насчитывается около 200 видов, разновидностей и садовых форм экзотических деревьев и кустарников. Акклиматизировано множество растений стран Средиземноморья, Северной и Южной Америки, Восточной Азии. В парке произрастают магнолия крупноцветковая, платан восточный, дуб пробковый, сосна итальянская, земляничник мелкоплодный,земляничник крупноплодный, араукария чилийская, калина вечнозелёная, пальмы, лавры, кипарисы, маслины.
Белые Камни
В прошлом скалы были соединены с побережьем, но постепенно море разрушало эту перемычку, и теперь под водой видны только остатки известняковой гряды, обросшей морскими водорослями. В начале XX векана одном из островов был оборудован ресторан. Существовали также планы проложить подвесную канатную дорогу с берега на острова. Для этого в скале был вырублен тоннель, завершить постройку дороги помешала начавшаяся Первая мировая война[4]. Во время Второй мировой войны в один из островов (большой) попала авиационная бомба, отколовшая кусок скалы.
Воронцовский дворец
Воронцовский дворец строился по новым (по сравнению с классицизмом) архитектурно-строительным принципам. Важной архитектурной особенностью стало расположение дворца соответственно рельефу гор, благодаря чему дворец очень органично вписался в окружающий ландшафт и обрел свой оригинальный художественно-выразительный образ.
Дворец строился в духе английского зодчества, причем в постройке присутствуют элементы различных эпох, начиная с ранних форм и заканчивая XVI веком. Расположение элементов идет от западных ворот — чем дальше от ворот, тем более поздний стиль постройки.
Английский стиль органично сочетается с неомавританским стилем. Например, готические дымовые трубы напоминают минареты мечети. Южный вход оформлен с восточной пышностью. Подковообразная арка, двухъярусный свод, резьба по гипсу в нише, где переплетаются рисунок тюдоровского цветка и мотив лотоса, завершаются шестикратно повторенной по фризу арабской надписью: «И нет победителя кроме Аллаха»

Бельбекский каньон
 участок сужения долины крымской реки Бельбек между посёлком Куйбышево и селом Танковое, где река пересекает Внутреннюю гряду Крымских гор. Длина каньона — 5 км, высота бортов 65-70 м, ширина в наиболее узком месте — 300 м. Каньон образовался благодаря процессу водной эрозии, происходившей в проложенной глубокой трещиной расколе в меловых известняках и мергелях куэстыВнутренней гряды Крымских гор.
Формы выветривания на склонах Бельбекского каньона
Бельбекский каньон имеет важное научное значение. Его естественный геологический разрез служит для изучения стратиграфии верхнего мела и нижнего палеогена Крыма. Размытые рекой обнажены верхнемеловые и палеогеновые породы. Вниз по течению реки хорошо прослеживаются отложения туронского (белые известняки и мергели) и датского (серые известняки и песчаники с характерной фауной) верхнемеловых ярусов, далее выходят известняки монтского, мергели и песчаники танетского палеоценовыхярусов, а также глины нижнего эоцена. Весь разрез характеризуется большим количеством ископаемой фауны.
Бельбекский каньон со стороны п. Куйбышево
На склонах каньона растут скальный и пушистый дубы, грабинники, кизил, шиповник, держидерево. На одном из юго-западных склонов (левый берег Бельбека) находится реликтовая тисовая роща из 2000 деревьев, которая решением Крымского облисполкома в 1980 году объявлена заповедным объектом местного значения.

Никитский ботанический сад
В июне 1811 года в Петербурге император Александр I подписал «Указ об учреждении в Крыму Императорского казённого ботанического сада», в котором разрешал устроить в «полуденной части Крыма» казённый сад, ассигновав на это до 10 000 рублей ежегодно. Указ был издан по ходатайствухерсонского военного губернатора герцога Эммануила Осиповича де Ришельё, управлявшего тогдаНовороссийским краем. Инициатива Ришельё получила развитие при поддержке приближённого к императору 29-летнего графа Михаила Воронцова и при содействии главного инспектора по шелководству юга России Биберштейна — выдающегося немецкого ботаника, служившего в России уже почти двадцать
Качи-Кальон
крымский средневековый пещерный монастырь, расположенный в долине реки Кача. Он находится в скалах Внутренней горной гряды над дорогой Бахчисарай — Синапное, между с. Предущельное и с. Баштановка Бахчисарайского района Крыма. Период развития и расцвета Качи-Кальона приходится на VI—XVIII вв. Сейчас город входит в Бахчисарайский историко-культурный заповедник.
Фонтан слёз
онтан-сельсебиль на территории ханского дворца в Бахчисарае, построенный в 1764 году. Прославлен Пушкиным в поэме «Бахчисарайский фонтан».
Предание приписывает инициативу создания фонтана крымскому хану Кырым-Гирею. Фонтан был устроен у мавзолея возлюбленной наложницы хана по имени Диляра, умершей в 1764 году. В настоящее время располагается в «фонтанном дворике» Хансарая, куда был перенесен от стены мавзолея Диляры-Бикеч к приезду Екатерины II (во время таврического путешествия).
Фонтан не уникален, в ханском дворце находится похожее сооружение в «Бассейном дворике», имеется подобный фонтан во дворце Топкапы в Стамбуле. Такие фонтаны типа сельсебиль сооружались на святых местах или на кладбищах.

Байдарские ворота
Байдарские ворота — это горный перевал через главную гряду Крымских гор, ведущий из Байдарской долины (которую часто называют крымской Швейцарией) на Южный берег Крыма. Перевал Байдарские ворота или просто Байдарский перевал находится между горой Челеби (657 м) на западе и Чху-Баир (705 м) на востоке. Высота перевала — 503 метров над уровнем моря.До 1917 года и в 20-е — 30-е годы XX века у Байдарских ворот имелись две гостиницы. Первая — слева от ворот, вторая — за воротами, вправо от них над обрывом скалы. Здесь же находилась почтовая станция с комнатой для проезжающих, слева от ворот был построен отдельный павильон-ресторан. Ныне у Байдарских ворот расположен ресторан «Шалаш».Через перевал проходит старое автомобильное шоссе Ялта — Севастополь, строившееся с 1837 по 1848 гг. по инициативе генерал-губернатора Новороссийского края графа Михаила Семеновича Воронцова.
Водопад Джур-Джур
Водопад Джур-Джур - самый полноводный водопад Крыма, расположен на территории алуштинского района в окрестностях села Генеральского, в ущелье Хапхал, образовавшимся в результате действия вод реки Восточный Улу-Узень на высоте 468 м над уровнем моря. Водопад Джур-Джур находится на реке Восточный Улу-Узень, которая берет начало в ущелье Хапхал. В верховьях русло реки спускается огромными ступенями. Самая высокая из них - 15 м - находится на высоте 468 м над уровнемморя и образует водопад Джур-Джур. Расход воды самый большой из всехкрымских водопадов: 230 л в секунду. Водопад полноводен даже летом и в самые засушливые годы. Вода низвергается несколькими отвесными струями в небольшое озерцо и оттуда течет к руслу Улу-Узеня, пересекает с. Генеральскоеи устремляется вниз - к морю. Следуя вверх по течению на протяжении где-то километра, можно увидеть серию каскадов-порогов, по которым вода скатывается с уступа на уступ, как бы по ступеням огромной лестницы. Конечно, в водопаде, озерце и в самой речке вода даже в самый жаркий день очень холодная. Окунуться или постоять под тяжелыми струями можно, но долго не выдержишь - температура воды не превышает +10-11С.


title: Стресс у школьников

text:
«Школьный» стресс и как с ним бороться

Следует различать два вида стресса:
 1- кратковременный, активизирующий внутренние резервы организма, заставляющий двигаться к новым достижениям, изучать новое, находить ответы на сложные вопросы, задаваемые самой жизнью

 2 — длительный, разрушающий, дезорганизующий, такой стресс со временем может перерасти в невроз или психоз

Признаками стрессового состояния могут быть плохой сон, усталость, вялость. Ухудшается память, возникает беспричинная обидчивость, снижается внимание, увеличивается уровень тревоги, беспокойства. Иногда ребёнок находится в подавленном настроении, отказывается вообще посещать занятия

В тяжёлых случаях развиваются болезненные реакции на стресс (невротические проявления), когда у ребёнка наблюдается поведение, несвойственное ему ранее – он или плачет по ничтожному поводу или, наоборот, становится агрессивным.

Нередко стресс вызывает или провоцирует обострение заболеваний желудочно - кишечного тракта, аллергию, недержание мочи, дрожание рук, качание головой, передёргивание плеч, потерю веса или симптомы ожирения.

Прежде всего, необходимо следить, чтобы ребенок обязательно соблюдал режим дня.

Несмотря на занятость, прогулки, пребывание на свежем воздухе обязательны для учащихся всех возрастов.

Чередование умственных занятий с физическими позволяет отдыхать мозгу.

В меню обязательно включайте фрукты и овощи – все, что содержит натуральные витамины. Исключите вредную пищу – газированные напитки, чипсы, сухарики с добавками и прочее. Следите за пищеварением – болезненная реакция на стресс нередко проявляется в виде функциональных расстройств желудочно-кишечного тракта: у детей начинают болеть голова, живот, появляется рвота.

Чтобы ребенок был устойчив к стрессу, он должен воспитываться в доброжелательной среде. Совершенно оградить ребёнка от стрессовых ситуаций невозможно. Задача родителей – научить ребёнка с этими стрессами справляться
 У большинства людей способы снятия стресса индивидуальны. Для кого-то это спорт, физические упражнения. Кому-то душевное равновесие возвращают общение с природой, медитация. Для кого-то важно понимание друзей, искусство.
Prezentacii.com


Основы педагогического мастерства


По страницам любимых журналов


Политическая система 10 класс


Пища для ума


title: Амины

text:
06.02.2015
1
Амины
http://prezentacija.biz
06.02.2015
2
06.02.2015
3
06.02.2015
06.02.2015
5
06.02.2015
6
06.02.2015
7
C6H5NO2 + 3(NH4)2S → C6H5NH2 + 6NH3 + 3S + 2H2O     1842г.
Н.Н. Зинин
13.08.1812 06.02.1880
Альма-матер:
Казанский университет
06.02.2015
8
06.02.2015
9
Август Вильгельм фон Гофман
 8 апреля 1818 г. – 5 мая 1892 г.
     Немецкий химик - органик

06.02.2015
10
06.02.2015
11
06.02.2015
12
06.02.2015
14

Первые два члена ряда первичных аминов являются газами, средние члены - жидкостями, высшие амины – твёрдые вещества. Растворимость в воде убывает по мере возрастания длины углеводородного радикала; у первых членов гомологических рядов аминов она значительна.
Анилин – простейший ароматический амин- представляет собой жидкость. Нафтиламины являются твёрдыми веществами.

06.02.2015
15

Как правило, соединения, содержащие аминогруппу, проявляют значительную биологическую активность или же имеют большую биологическую значимость. Многие амины сильно ядовиты.

b-нафтиламин                          бензидин

			Канцерогены!

06.02.2015
16
Амины алифатического (жирного) ряда –обладают резким аммиачным запахом. Применяются в производстве ускорителей вулканизации, фармацевтических препаратов, красителей. Низшие амины малотоксичны; с увеличением молекулярного веса токсическое действие в первую очередь на центральную нервную систему, возрастает. Кроме того, под влиянием аминов происходят изменения в крови (уменьшение количества гемоглобина и эритроцитов) и функций печени и почек.
06.02.2015
17
Ароматические амины применяются в анилинокрасочной, химико-фармацевтической промышленности, производстве резин, пластмасс, инсектицидов в парфюмерной, мыловаренной и текстильной промышленности. Они гораздо более токсичны, чем алифатические амины. Способны вызывать острые, подострые и хронические отравления. Отравления при проникновении через неповрежденную кожу – характерная особенность ароматических аминов. В действии аминов на организм наиболее типичны образование метгемоглобина ( метгемоглобин содержит Fe окисленное до трёхвалентного состояния, которое не способно переносить кислород) и дегенеративные изменения эритроцитов .
06.02.2015
Нижник Я.П. http://norgchem.professorjournal.ru
18
V. Строение аминов

 Рис. 1. Структура триметиламина по данным РСА

A.J.Blake, E.A.V.Ebsworth, A.J.Welch // Acta Crystallogr.,Sect.C (1984), 40, 413

Рис. 2. Структура катиона триметиламмония по данным РСА

А.Б. Илюхин, М.А. Малярик //  Кристаллография (1995), 40, 761

06.02.2015
19

06.02.2015
20
06.02.2015
22
06.02.2015
23
06.02.2015
24
06.02.2015
26
06.02.2015
27
06.02.2015
28
06.02.2015
29
06.02.2015
30
06.02.2015
31
06.02.2015
33
06.02.2015
34
06.02.2015
36
06.02.2015
37
06.02.2015
38
06.02.2015
39
06.02.2015
42
Спасибо за Ваше внимание!
06.02.2015
44


title: Атоми і молекули

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle
style
Click to edit Master title style
LOGO
1
1 000 000


title: Сравнительный анализ героев сказки А.Н Толстого

text:
      Сравнительный анализ героев сказки А. Н. Толстого.
Работу выполнил ученик 3 А класса
МОУ СОШ № 12
 г.Нижнеудинска Иркутской области
Демьянец Егор Александрович
 Руководитель учитель русского языка и   литературы
МОУ СОШ № 12 Исакова  Елена Анатольевна

 Министерство образования РФ
МОУ  СОШ №12
Администрации муниципального района
Муниципального образования «Нижнеудинский район»

                          МО «Нижнеудинский  район», 2009

                                                            Оглавление
                                                                            Введение ----------------------------------------- 3 - 4

   Основная часть -------------------------------- 5 - 13

   Заключение ---------------------------------------- 14

   Список литературы  ------------------------------ 15

Вступление
 Я очень люблю читать, особенно, сказки.
     Сказки… Кажется, само это слово светится и звенит. Звенит серебряным волшебным звоном, как колокольчик тройки, уносящей нас в удивительный мир прекрасных и опасных приключений, фантастических чудес. Когда же к народной сказке прикасается талантливый писатель, то происходит еще одно чудо: мир сказки становится еще шире, богаче, многообразнее.
     Почти все русские классики отдавали дань сказке:  В.А. Жуковский и А. С. Пушкин, А. Погорельский и  В. Ф. Одоевский, С. Т. Аксаков и В.М. Гаршин. И со многими сказками этих писателей мы знакомились на уроках литературного чтения.
    Я с удовольствием читаю сказки и зарубежных писателей: Ганса Христиана Андерсена,  братьев Гримм, Сельмы Лагерлёф и многих других. Знакомясь с новыми произведениями, обратил внимание, что некоторые сказки по содержанию похожи. Например: сказки братьев Гримм «Госпожа Метелица» на сказку В.Ф. Одоевского  «Мороз Иванович», а сказка «Белоснежка и семь гномов» на произведение А. С. Пушкина «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях».
    Однажды в детской библиотеке увидел рядом на полке две книжки:      « Золотой ключик, или приключения Буратино» А. Н. Толстого и «Приключения Пиноккио» Карло Коллоди. Я поинтересовался, почему они стоят рядом. Мне ответили, что эти сказки очень похожи, в них один герой – деревянный человечек.
       Я решил сравнить эти произведения и узнать, чья сказка появилась первой,  что общего и чем отличаются главные герои Буратино и Пиноккио.

 Исходя из данной цели работы формулирую задачи:
 В своей работе  пользовался следующими методами исследования:
1. Изучить историю создания произведений.
2. Познакомиться с произведениями писателей.
3. Составить сравнительную характеристику героев.
4. Выявить общее и различия между ними.

 Анализ сказок;
 Систематизация и обобщение полученных данных.

Цель моей работы: провести сравнительный анализ героев сказки А. Н. Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино» и  Карло Коллоди «Приключения Пиноккио».
Основная часть.
Об истории написания сказки «Золотой ключик, или приключения Буратино» А. Н. Толстого узнал из книги Ольги Борисовны Корф «Детям о писателях. XX  век от О до Я».  Чтобы узнать об истории создания «Приключения Пиноккио» пришлось обратиться в Интернет. В статье М.Петровского « ЧТО ОТПИРАЕТ "ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК"?» нашел нужную информацию.
     «Приключение Пиноккио» детская повесть итальянского писателя Карло Лоренцини (литературное имя Коллоди») была создана в 1880 году. В 1924 году в Берлине вышла эта книга на русском языке.
      Карло Коллоди начал сочинять сказку в 55 лет. Публикация сказки состоялась в первом номере еженедельника «Детская газета», вышедшего в Риме 7  июля 1881 года. Завершилась газетная публикация в 1883 году, и тогда же вышло первое отдельное издание. К началу двадцатого века, сказка выдержала около 500 изданий.
    Создание повести началось с того что в 1923 - 1924 годах, Алексей Николаевич Толстой, будучи в эмиграции, начал работу над повестью Карло Коллоди «Приключения Пиноккио, история марионетки», которую он хотел издать в своей литературной обработке. Весной 1934 год Толстой решил вернуться к сказке.
Поначалу Толстой довольно точно передавал сюжет итальянской сказки, но потом увлекся оригинальной идеей и создал историю очага, нарисованного на старом холсте, и золотого ключика.
   В августе 1935 года сказка была закончена и сдана в издательство «Детгиз». Тогда же в 1936 году Толстой написал пьесу «Золотой ключик» для Центрального Детского театра, а в 1939 году написал по пьесе сценарий одноименного фильма, который поставил Александр Птушко.  Сказка Толстого пережила множество изданий.
        Сюжет сказок довольно близко совпадает до момента,  когда кот с лисой выкапывают монеты, закопанные Буратино, с той разницей, что Буратино существенно добрее, чем Пиноккио. Он не убивает  Говорящего Сверчка , не откусывает лапу коту.
     Далее сюжетные совпадения с Пиноккио не встречаются.  Сказка Коллоди полна морализации,  у Толстого в сказке присутствует обилие эпизодов, фантастических приключений, неожиданных поворотов от смешного к страшному. Герой Толстого больше озорничает. Меняется и авторское отношение к герою: вместо наставничества – любование. Автор приблизил её к детям, это обеспечило ей грандиозную популярность.

Исходя из данного материала, можно сделать следующие выводы:
1. Повесть Карло Коллоди появилась намного раньше.
2. Существует факт заимствования идеи сказки А. Н. Толстым.
3. Сказка изменена А. Н. Толстым с момента, когда кот с лисой выкапывают монеты.
4. Толстой пишет сказку, учитывая особенности детей, национальный характер, приближая ее к народному творчеству.

На втором этапе я работал над составлением сравнительной характеристики героев. Результаты этой работы представлены в виде следующей таблицы:

 Составив данную таблицу, пришел к выводу: главные герои сказки Толстого и повести Коллоди  похожи, чем поможет увидеть следующая таблица:

Из приведенной выше таблице видно, что герои похожи, но есть и различия.  А. Н. Толстой внес
в свою сказку новую идею:  историю очага, нарисованного на старом холсте, и золотого ключика.
     Таким образом, из анализа и систематизации полученных данных прихожу к выводу:
  1. Повесть Карло Коллоди была написана намного раньше, чем сказка Л. Н. Толстого.
  2. Приемы раскрытия образов совпадают во многом.
  3. Главные герои  имеют общие и отличительные черты.
Заключение
Книга А. Н. Толстого была переведена на многие иностранные языки, так что теперь Буратино на равных правах с Пиноккио  « присутствует» в мировой литературе, не без успеха соперничая со своим предшественником.
Живет себе на свете такой славный народ - дети, и Буратино превратился в его "национального" героя. Буратино стал абсолютным и универсальным символом детства. Мы привыкли к этому и уже не замечаем, что весь наш быт (особенно - детский) переполнен образами сказки, вернее - образами, перешедшими из разряда сказочных в разряд общекультурных.
Дети вырастают, другие приходят им на смену, а деревянный человечек, который в огне не горит и в воде не тонет, продолжает свой бег в поисках золотого ключика - все такой же озорной и нисколько не смущенный своей "деревянностью". Противопоставляя золото – деревяшке, сказка внушает каждому новому поколению несомненную истину о том, что настоящая драгоценность – это золотое человеческое сердце, в котором живет дружба, верность, надежда и отвага.

Список литературы:
1. Детям о писателях. Зарубежные писатели. – М.: ООО «Издательство Стрелец», 2007.
2. Корф О. Б. Детям о писателях.  XX  век от О до Я. – М.: ООО «Издательство Стрелец», 2006.
3. Коллоди Карло Приключения Пиноккио. Итальянские волшебные сказки. Сборник. Запорожье: Интербук – Хортина, 1993.
4. Толстой А. Н. Сказки. – М.: ТОО «Полипресс», 1993.
5. www. burik. com. ru   М.Петровский  Что отпирает "Золотой ключик"?


title: Приставки и предлоги (3 класс)

text:
http://aida.ucoz.ru
?
?
http://aida.ucoz.ru


title: Механические колебания 9 класс

text:
W F            W0
W F = W0


Страны Африки


title: Непроизносимые согласные (2 класс)

text:
5
5
5
5
5
5
5


Дошкольное воспитание в Японии


Первая помощь при укусах змей и насекомых


title: Общешкольное мероприятие " Калейдоскоп народов России"

text:
Калейдоскоп народов
Программа посвященная Дню толерантности.

ДЕКЛАРАЦИЯ ПРИНЦИПОВ ТОЛЕРАНТНОСТИ
Утверждена резолюцией 5.61 генеральной конференции ЮНЕСКОот 16 ноября 1995 года

16 ноября – международный день толерантности
1995 год был объявлен ООН Международным годом толерантности
в испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;
во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;
в китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
в арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
в русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).
Мы -
разные…
и мы…
вместе
На территории Российской
Федерации, проживают
Представители 182 народов.
На территории Ленинградской области
и города Санкт – Петербурга, проживают сегодня
люди 55 национальностей
В нашей школе
 учатся  ребята 21 национальности
-русские
-украинцы
-белорусы
татары
-евреи
-армяне
-грузины
-дагестанцы
-аварцы
-шведы
-финны
-испанцы
-корейцы
-киргизы
-казахи
-азербайджанцы
-мордва
-удмурты
-чуваши
-башкиры….

-
Концертная  часть программы

«Калейдоскоп народов»
Мы разные
                       и мы вместе….
Мадлобт
Grazie (грацие)
Gracias (грасиас)
Немецкий: Danke schön (данке шон)
:
Татарский: Rekhmet (рехмет)
Широ дякую
Французский: Merci beaucoups (мерси боку)
Японский Japaneese: Domo arigato  Аригато.

 Корейский: Kamsu hamnida (камса хамнид)

Диди мадлоба
Шикран
Спасибо
Мадлобдт
Рахмат
Мы разные
                       и мы вместе….


title: Подготовка крестьянской реформы

text: Prezentacii.com


title: История возникновения счета

text: e


Возникновение ислама


Вопросы по теории лёгкой атлетики


title: Наука "Экономика"

text:
5
10
17
20
4
25
9
40
70
%
%
10
5
25
20
40
3,0
19,0
30,0
7,0
16,5
15,0
10,0
24,0
6,0
15,0
17,5
13,5
25,5
6,5
10,0
5
10
20
25
40
27
15
25
13
20
15
5
40
10
30
15
10
26
26
23
5
10
20
25
40
12,5
12,5
32.5
30
12,5
32
8
37
13
10
5
10
20
25
40


title: Изготовление Куклы Елочки

text:
FokinaLida.75@mail.ru
FokinaLida.75@mail.ru
http://www.youtube.com/watch?v=86hG4CXXh5E
http://kollekcija.com/master-klassyi-3/master-klassyi-kukla-svoimi-rukami/
http://www.besedka.zbord.ru/viewtopic.php?t=967
http://prostodelkino.com/shitjo/256605-lka-mini-master-klass.html


Как прекрасен этот лес


title: Сказка про реку

text:
СКАЗКА ПРО РЕКУ
Жила-была река. Сначала она была маленьким весёлым ручейком, который прятался среди высоких стройных елей и белоствольных берёз. И все говорили: какая вкусная, какая чистая вода в этом ручье!
Затем ручей превратился в настоящую речку. Вода в ней текла уже не так быстро, но была вкусной и прозрачной.
Река очень любила путешествовать.
Однажды она очутилась в городе.
Здесь стояли огромные дома,
в которых жили люди.
Они обрадовались реке и попросили её остаться в городе.
Река согласилась.
Её заковали в каменные берега.
По ней стали ходить пароходы и лодки.
На её берегах загорали люди.
Шли годы. Люди привыкли к реке и уже ни о чём её не просили, а делали всё, что им вздумается.
Однажды на её берегах они построили завод, из труб которого в реку потекли грязные потоки.
Потемнела река от печали, стала грязной и мутной.
Никто уже не говорил: «Какая чистая, какая красивая река!» никто не гулял на её берегах. В ней мыли машины, стирали бельё.
Покрылась река чёрной плёнкой, стали её жители – растения и животные – задыхаться без воздуха. Совсем заболела река.
Однажды по реке прошёл большой танкер, из которого в воду вылилось много нефти.
«Нет, - думает, - Не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мёртвой рекой». Позвала она на помощь своих жителей. « Я всегда была для вас родным домом, а теперь пришла беда, ваш дом разрушили люди, и я заболела. Помогите мне выздороветь, и мы уйдём в другие края, подальше от неблагодарных людей».
Собрались речные жители, очистили свой дом от грязи, вылечили речку.
И побежала она в край своего детства, туда, где росли ели и берёзы, где человек – редкий гость.
А жители города на следующий день обнаружили, что остались они одни, без реки. Не стало в домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов. Остановилась жизнь в городе.
Тогда самый старый и мудрый горожанин сказал: «Я знаю, почему от нас ушла речка. Когда я был маленький, я купался в её чистой воде. Она всегда была нам другом и помощником, а мы не ценили этого. Мы обидели речку и должны попросить у неё прощения».
Отправились самые сильные и выносливые горожане искать речку. Долго они её искали и нашли, но не стазу её узнали: ведь она стала чистой и прозрачной.
Попросили люди поскорее вернуться в город, рассказали, как им плохо без неё, пообещали заботиться о ней. Речка была добрая и не помнила зла.
Вернулась река в город и стала помогать его жителям. А люди убрали весь мусор, очистили стоки заводов, и даже вызвали специальных учёных следить за здоровьем и самочувствием реки.
С тех пор в этом городе люди и река живут дружно. А день возвращения реки отмечают как самый главный праздник.
Prezentacii.com


Всероссийский эко-проект Хранители рек


Пренебрежение нуждами ребенка


Радиоактивность


title: Саванны (2 класс)

text:
Что такое саванны и где они находятся
Никита Щукин, 2А класс
Что такое саванны
Саванны – это тропические степи с высокой травой и отдельными деревьями.
2
Что такое саванны
Климат в саваннах очень сухой. Но в определённые месяцы там идут сильные дожди и очень жарко.
3
Где находятся саванны
Саванны находятся в районах со средиземноморским климатом по обе стороны экватора.
Когда говорят про саванну то обычно имеют ввиду африканскую. Но саванны находятся на всех континентах кроме Антарктиды.
4
Животные саванны
Крупные травоядные звери
Жирафы,
Зебры,
Антилопы,
Буйволы,
Слоны,
Носороги.

5
Животные саванны
Хищники
Львы,
Гепарды,
Леопарды,
Гиены.

6


title: Петергоф

text:
Петергоф
Prezentacii.com

Расположенный в 30 км от центра Санкт-Петербурга, Петродворец является одним из самых изысканных и самых известных дворцово-парковых ансамблей мира. Без всякого преувеличения его можно назвать главным украшением "жемчужного ожерелья" Санкт-Петербурга, как за неповторимое великолепие называют пригороды Северной столицы.

Большой Петергофский дворец

Замысел создания загородной царской резиденции, которая не уступала бы Версалю во Франции, возник у Петра I в 1714 году. Общая концепция планировки парков и дворцов Петергофа принадлежит императору.
	Темпы возведения загородной резиденции Петра Великого поражали: уже в 1723 году состоялось торжественное открытие Петергофа. К открытию были создана планировка Нижнего парка, прорыт Морской канал, построены дворцы Монплезир и Марли, действовала часть фонтанов. Приморская резиденция императора Петра восхищала Европу не меньше, чем новая столица - Петербург.
Дворец Марли

построен в 1720-23, архитектор Браунштейн.

дворец Монплезир

Петр не случайно выбрал именно эту местность для строительства фонтанов: здесь были обнаружены несколько водоемов, питавшихся бьющими из-под земли ключами. Именно эти источники используются для фонтанов и сейчас. В течение лета 1721 года были построены шлюзы и канал, по которому из водоемов с Ропшинских высот вода шла самотеком до накопительных бассейнов Верхнего сада, здесь были устроены небольшие по высоте фонтаны. Иное дело - Нижний парк, раскинувшийся у подножия террасы. Вода с 16-метровой высоты по трубам из бассейнов Верхнего сада по принципу сообщающихся сосудов с силой устремляется вниз, чтобы взмыть множеством высоких струй в фонтанах Нижнего парка Петергофа.
Большой каскад и Морской канал

Прекрасная панорама открывается на Петергоф с моря. На краю естественной 16-ти метровой террасы располагается Большой дворец, перед которым сверкает золотом Большой каскад. Перед каскадом взмывает вверх самая мощная струя фонатана "Самсон, разрывающий пасть льва". От Большого каскада к морю ведет Морской канал. Канал делит Нижний парк на две части - "Западную" и "Восточную". В Восточной части находятся: дворец Монплезир, каскад "Шахматная Гора", "Римские фонтаны", фонтаны-шутихи. В западной части расположены павильон Эрмитаж и дворец Марли, каскад "Золотая гора", "Менажерные" фонтаны.

Морской канал и аллея фонтанов

Фонтан-
монумент
«Самсон»
был установлен
в 1735 г.

Фонтан
«Самсон»

Фонтан "Золотой каскад"

фонтан "Солнце"

Фонтан «Нептун»
Фонтан «Китовый»

Римские фонтаны
Большой Петергофский дворец-основное здание Длина обращённого к морю фасада — 268 м.
Залы дворца
Залы дворца
2.1 Парадная лестница
2.2 Танцевальный зал
2.3 Голубая приёмная
2.4 Чесменский зал
2.5 Тронный зал
2.6 Аудиенц-зал
2.7 Белая столовая
2.8 Китайские кабинеты
2.9 Картинный зал
2.10 Куропаточная гостиная
2.11 Диванная и Туалетная
2.12 Кабинет императрицы
2.13 Штандартная и Кавалерская
2.14 Большая голубая гостиная
2.15 Секретарская и Коронная
2.16 Дубовый кабинет и Дубовая лестница
3 Церковный и Гербовый корпуса. Особая кладовая

Парадная лестница
Танцевальный зал в Большом дворце

Голубая приемная

Тронное кресло
Тронный зал(самый большой (330 кв. м.) и наиболее
торжественный зал дворца )
Белая столовая

Голубая столовая

Музыкальная гостиная

Кабинет Петра I в XIX в

Невозможно в рамках данной презентации даже вкратце описать все достопримечательности Петергофа. Поэтому перечислим самые выдающиеся из них:
- Большой каскад фонтанов Петергофа - построен в 1714-21 годах, с гротом, водопадными лестницами, многочисленными бронзовыми позолоченными статуями, выполнены скульпторами М. И. Козловским, Ф. Ф. Щедриным, И. П. Мартосом, Ф. И. Шубиным и другими.
Большой дворец, созданный в 1714-25 годах как петровские Верхние палаты, перестроен в 1747-52 годах В. В. Растрелли в стиле русского барокко.
Верхний сад с регулярной планировкой, с фонтаном "Нептун".
Нижний парк с регулярной планировкой - 1714-25, архитектор И. Ф. Браунштейн, Ж. Б. Леблон, М. Г. Земцов.
Дворец Марли, построенный в 1720-23, архитектор Браунштейн.
Павильон "Эрмитаж", возведен в 1721-24, архитектор Браунштейн.
Павильоны-колоннады, 1803, архитектор А. Н. Воронихин.
Английский пейзажный парк с готическими и классическими постройками - архитектор Дж. Кваренги.
Парк Александрия, архитектор А. А. Менелас.
Луговой парк с дворцом "Бельведер" 1853-56, архитектор А. И. Штакеншнейдер.

Prezentacii.com


«Лексика». Знакомство с понятием «паронимы»


title: Открывайка - угадайка!

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
-30
-10
-15
-20
1
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-30
-20
-15
-10
2
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-20
-15
-10
-30
3
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-15
-20
-10
-30
4
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-30
-20
-10
15
5
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-20
-10
-15
-30
6
-10
-15
-20
-30
+ 10
-20
-10
-15
-30
7
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-20
-10
-15
-30
8
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-30
-20
-15
-10
9
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-30
-15
-20
10
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-15
-10
-30
-20
11
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-20
-15
-30
12
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-20
-30
-15
-10
13
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-30
-20
-10
-15
14
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-30
-10
-15
-20
15
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-30
-20
-15
16
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-30
-20
-15
-10
17
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-20
-15
-30
18
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-20
-15
-10
-30
19
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-30
-15
-20
20
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-20
-10
-15
-30
21
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-30
-15
-20
22
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-20
-15
-30
23
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-30
-10
-15
-20
24
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-30
-15
-20
25
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-30
-10
-15
-20
26
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-30
-15
-20
27
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-30
-15
-20
28
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-30
-15
-20
29
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-30
-15
-20
30
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-30
-15
-20
31
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-30
-10
-15
-20
32
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-30
-15
-20
33
-10
-15
-20
-30
+ 10
-30
-10
-15
-20
34
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-30
-15
-20
35
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-30
-10
-15
-20
36
-10
-15
-20
-30
+ 10
-10
-30
-15
-20
37
-10
-15
-20
-30
+ 10
-30
-10
-15
-20
38
-10
-15
-20
-30
+ 10
-30
-10
-15
-20
39
-10
-15
-20
-30
+ 10
-30
-10
-15
-20
40
-10
-15
-20
-30
+ 10
-10
-20
-15
-30
41
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-30
-15
-20
42
-10
-15
-20
-30
+ 10
-10
-20
-15
-30
43
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-30
-10
-15
-20
44
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10
-10
-30
-15
-20
45
-10
-15
-20
-30
+ 20
+ 10


Использование компьютерного тестирования на уроках английского языка


Реформы быта в эпоху Петра I


Герои 1812 года


Семья А.С.Пушкина (альбом)


title: Страна на берегах Нила

text:
*
2
1
3
4
5
6
7


title: Рынок труда и социально - трудовые отношения

text:
1992
1995
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
100
100
100
100
100
100
100
100
100

8,4
16,4
15,4
12,6
11,9
12,0
11,7
11,6
11,2
73,6
62,8
62,8
64,6
65,8
63,9
65,0
63,4
66,4
14,3
13,1
13,8
15,2
15,2
14,1
12,8
12,8
13,2
1,0
6,5
6,8
5,7
5,2
7,8
8,3
10,3
7,2
2,7
1,2
1,2
1,9
1,9
2,2
2,2
1,9
2,0


title: В родном поселке солнце ярче светит...

text:
Тема урока: «Опасный путь преступной жизни»
МБОУ «СОШ № 10», учитель Сухорукова Елена Алексеевна.
План урока:
1. Правонарушение и его виды.
2. Причины преступности.
3. Признаки преступления.
4. Вина и ее формы.
5. Наказание.

Правонарушение – нарушение норм права.
     1. Проступок - действие, либо бездействие, посягающее на установленные законами общественные отношения, отличающееся небольшой общественной опасностью.

     2. Преступление - это виновное противоправное общественно опасное деяние ( действие или бездействие), наказуемое по УК РФ;
Подумайте в чем разница между проступком и преступлением?
Определите что является преступление, а что проступком.
Неустановленное лицо избило гражданина Н. у подъезда дома № 25.
Школьник С. перешел дорогу в неположенном месте.
Гражданка В. не вышла на работу в понедельник 21 марта.
Гражданин Д. ворвался  в магазин и угрожая пистолетом потребовал деньги.
Гражданин Р. управлял автомобилем в нетрезвом виде.
Гражданка Л. пообещав знакомым приобрести дорогостоящую бытовую технику, получила денежные средства и скрылась.

Причины преступности:
Экономические:
                     - низкий уровень материального обеспечения;
                     - корысть;
                     - огромный разрыв между богатыми и бедными;
                     - безработица;
                     - огромное количество мигрантов.
2.    Агрессивность;
3.    Депрессия и высокий уровень тревожности людей;

Признаки преступления:
Преступление - это виновное противоправное общественно опасное деяние ( действие или бездействие), наказуемое по уголовному кодексу РФ;

Вина -психическое отношение преступника к совершаемому деянию.
     Умысел- лицо осознает, предвидит, желает  наступления общественно опасных последствий ( прямой умысел); виновный осознает, предвидит, но не желает наступления общественно опасных последствий ( косвенный умысел)
     Неосторожность- лицо осознает общественную опасность своих действий, предвидит, но легкомысленно рассчитывает на их предотвращение (легкомыслие ); виновный осознает, но не предвидит, хотя должен предвидеть отрицательные последствия ( небрежность )

Определите форму вины:
1. 14- летний Миша хотел похвастаться ружьем отца. Он нажал на спусковой крючок, а ружье было заряжено. В результате его друг был ранен.
2. Несовершеннолетний Л., желая завладеть дорогой шапкой, ударил гражданина Н. по голове тяжелым предметом.
3. Жарким летом под сухими елками подростки разожгли костер. Подул сильный ветер, пламя перескочило на сухой лапник и охватило большой участок леса. Нанесен был значительный ущерб.
4. Группа подростков ограбила магазин. Сторожу магазина были нанесены тяжкие телесные побои.
Наказание - это меры государственного воздействия, применяемые к лицу, совершившему преступление.
     Возраст уголовной ответственности по общему правилу:
     За тяжкие и особо тяжкие преступления:
НО
14 лет
16 лет
Работа в группах:
1 группа:  Назовите виды наказаний, применяемых к несовершеннолетним ( страницы учебника 134-135 )
2. группа:  В каких случаях несовершеннолетние освобождаются от уголовной ответственности? Что в себя включают принудительные меры воспитательного воздействия? (страницы учебника 134-135)
3. группа. Какие цели предусматривает наказание? (опираясь на уже имеющиеся у вас знания)

Подведем итог:
Что нового вы узнали на уроке?

Вам это пригодится в жизни?

Какой вывод вы можете сделать по сегодняшнему уроку?

 «Закон суров, но это закон», - говорили римляне, соблюдая его установки.
Домашнее задание:
Параграф 19, письменно ответить в тетради: Какие правила нужно соблюдать при встрече с сотрудниками полиции.


title: Урок мужества и трудового героизма

text:
Урок мужества и трудового героизма
Выполнила :
Учитель МКОУСОШ с. Корсаково-1
Федорова О.Ю.
1941 г.Год и месяц борьбы всенародной
1942г. На ЛенинградОбхватом с трёх сторонШёл Гитлер силой 40 дивизий.
1943г. Чтоб их запомнила страна,На звёздах, на фанерных досках Мы написали имена.
1944г.Ещё война, но мы упрямо верим,Что будет день, мы выпьем боль до дна.
1945 г.По всей стране от края и до краяНет города такого, нет села,Куда бы ни пришла Победа в маеВеликого девятого числа.
«Вставай страна огромная»
В партизанском отряде
Минута молчания
Труженики тыла
Наши земляки труженики тыла
Фальшук Иустиний Иосифович
Кремнева Анна Кирилловна
Шапошникова Ольга Сергеевна
Коняхина Мария Артемьевна
Попова Ксения Дмитриевна
День Победы !
Используемая литература
Стихи о войне для детей.
http://pedsovet.org/
http://docfish.ru/
http://bibnout.ru/
http://www.russlav.ru/
Картинки о войне.
http://images.yandex.ru/
http://intpicture.com/
http://kino-ussr.ru/


title: Укусы змей

text:
УКУСЫ ЗМЕЙ
   От укусов змей в мире ежегодно страдает около 2 млн человек. Из них умирает около 40 тыс. В России ядовитые змеи встречаются в Закавказье, в Средней Азии, на Дальнем Востоке, в Сибири. Отравление змеиным ядом всегда бывает опасно для жизни. Поэтому очень важно уметь оказывать пострадавшему скорую помощь, т. к. от быстроты оказания помощи очень часто зависит жизнь человека.

   Как правило, змеи первыми на людей не нападают и кусают людей, когда их потревожат (заденут, наступят и пр.).

В СНГ имеется 3 вида ядовитых змей:
Гадюки (особенно опасны гюрза и эфа).
 Аспиды (сюда же относятся и кобры).
 Щитомордники (ямкоголовые).

Щитомордник
Гадюка
Аспид
Первая помощь при укусе змеи
   Отравление змеиным ядом всегда бывает опасно для жизни. Если есть возможность, то укушенному змеей (после оказания первой помощи) обязательно надо обратиться в лечебное учреждение, где ему будет введена специфическая противоядная сыворотка.
    Укус неядовитой змеи оставляет на теле две полоски тонких мелких царапин. От укуса ядовитой змеи также остаются две полоски царапин, но на конце каждой из них виден прокол от клыков.
На рисунке следы укусов змей: 1-5 — ядовитых; 6 — не ядовитых.
    Укус любой змеи воспринимается человеком как укол булавкой. Но после укуса начинают бурно развиваться как местные, так и общие симптомы отравления.
К местным симптомам относятся:
   боль, отек, подкожное кровоизлияние, образование пузырей, наполненных кровянистым содержимым, увеличение регионарных (ближайших) лимфоузлов.
Общие симптомы отравления:
    одышка, головокружение, сердцебиение, частый пульс, тошнота (иногда рвота), обморочное состояние, коллапс или шок.
   Первые минуты после змеиного укуса пострадавший не ощущает сильной боли. Но уже через 10-15 минут она начинает усиливаться, приобретая жгучий характер, особенно в области укуса. Если человеку не оказать помощь, то мучительная боль будет продолжаться 3-5 дней.
   Укусы в туловище и руки опасны тем, что в подобных случаях яд быстрее разносится по всему организму.
Оказание помощи:
   Промыть ранки от укуса змеи водой или любым антисептиком. Ранки от укуса промывают кипяченой водой или слабым раствором перманганата калия (марганцовка), перекиси водорода (гидроперит). Накладывают сухую повязку (желательно стерильную).
   Обеспечить пострадавшему полный покой (уложить, согреть, накрыть одеялами), придать конечности возвышенное положение для уменьшения отека.

   На место укуса положить холод. Можно положить пузырь со льдом, грелку, наполненную холодной водой или смоченную в холодной воде чистую материю. Через 10-15 минут холод необходимо поменять. Холод препятствует быстрому всасыванию яда в организм.

   Дать обильное питье, чай, воду (3-4 л) для уменьшения концентрации яда и более быстрого выведения его из организма.

Меры предосторожности
   Необходимо как можно скорее доставить пострадавшего в больницу.

    Не следует перетягивать конечность жгутами, пытаться высосать яд из ранки или рассечь ее. Наложить повязку.
Как предупредить змеиные укусы
    Зимой змеи впадают в спячку и не представляют никакой угрозы. Весной же просыпаются и нуждаются в усиленном питании. Путешественникам и туристам надо знать некоторые повадки змей.
    Будьте внимательны и осторожны! Змеи любят греться на солнце в прохладную погоду, в остальное время прячутся в старых заброшенных зданиях, в густой траве, лежат на стволах упавших деревьев. Змеи, как правило, первыми на человека не нападают и лишь, когда нарушается их покой, они могут наброситься.
Змеи не любят настойчивого преследования, они становятся агрессивными.
не ходить босиком по лесу, по заболоченным местам;
носить кожаные или резиновые сапоги либо плотные шерстяные носки;
   Особое внимание обратите на спальные мешки, так как змеи любят в них греться. В вечернее и ночное время маскируйте свет в палатке, так как обычно ядовитые змеи ползут на свет.
соблюдать большую осторожность, особенно в ночное время, в местностях, где водятся ядовитые змеи;
 при прогулке или при сборе грибов и ягод в лесу всегда надо иметь в руке трость или палку, с помощью которой впереди себя следует раздвигать траву, чтобы змея могла уползти.
    Гюрза охотится рано утром, а гадюка и щитомордник с наступлением сумерек. Перед броском гюрза и гадюка угрожающе выгибают переднюю часть тела.

   Кобра поднимает переднюю часть тела вертикально вверх, раздувает капюшон, покачиваясь из стороны в сторону, испускает шипение.
    Щитомордник, готовясь к нападению, часто и мелко трясет кончиком хвоста.
   Эфа сворачивается в круг, в центре находится ее голова.
Средства народной медицины при укусах змей
   При укусе змеи аккуратно приложите к месту укуса кашицу из измельченных семян конопли (порошок смешивают с водой или молоком до получения густой кашицы).
   По словам Авиценны, зола сожженной виноградной лозы является противоядием при укусе гадюк.
   Свежий сок петрушки прикладывают на марлевых тампонах к местам укуса насекомых, змей, пауков.
   Дольки чеснока или кашицу из него прикладывают к месту укуса скорпионов, змей, пчел и ос сразу же после укуса.
   При укусах ядовитыми насекомыми и змеями: прикладывать к ранамразжеванные листья лавра.

   Согласно древнегреческим источникам, лук, рута душистая и соль, смешанные в пасту и наложенные на змеиный укус, помогают скорейшему выздоровлению.

   Горчица с уксусом, приложенная к месту змеиного укуса, излечивает его.
Нашатырный спирт (5:1) – на 5 капель воды 1 капля нашатырного спирта.

Сахар или мед.
   Ромашка. Кашицу из всего растения приложить на место укуса змеи. Менять через каждый час.
Как различать ядовитых змей?
Гадюка обыкновенная
    Ее длина 50-60см, серого цвета (встречаются рыжей, красной и черной окраски) с темным зигзагообразным рисунком на спине. Обитает в лесах и болотах. Укус очень болезнен, но не смертелен.

Гадюка кавказская
    Ее длина 40-50см, оранжево-желтого или ярко-красного цвета с зигзагообразным темным рисунком на спине. Встречаются змеи черного цвета (или черной головой). Распространена по всему Кавказу. Укус опасен для жизни.

Кобра среднеазиатская
   Ее длина 110-140 см, крупных размеров, окраска от светло-желтой до черной. Распространена в Узбекистане, Туркмении, Казахстане, Китае, Индии. Очень ядовита, укус смертельно опасен.

Эфа песчаная
   Ее длина 50-60см, имеет окраску от серовато-песчаной до темно-коричневой. На голове светлый рисунок в виде силуэта летящей птицы. Распространена в Узбекистане, Туркмении, Казахстане. Укус смертельно опасен.

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ
   Учeные считают, что самой длинной является один из видов анаконды в Южной Америке. Большая анаконда может вырастать до 11 м, 10 м достигал до сих пор только питон из Азии, и является единственным представителем таких размеров. Все же и среди питонов такие длинные экземпляры - это большое исключение.
Удав constrictor, например, имеет длину от 3 до 4 м.

Самый маленький удав - это песчаный. Он живет в Греции и имеет длину от 30 до 40 см.
Песчаный удав
   Наиболее ядовитая змея земли живет в Австралии: тайпан. Его яд может убить до 218000 мышей. Он имеет размер до 3 м и особенно опасен потому, что очень агрессивен и встречается на континенте практически везде.
   Настолько же ядовита также живущая здесь тигровая гадюка, но она более робкая, да и встречается реже, чем тайпан. Укус тигровой гадюки убил бы 400 человек. Еe яд в 10 раз сильнее яда другой гремучей змеи.
   Намного ядовитее всех наземных змей морские змеи. Больше всего их в Тихом океане. Они живут в море и выходят на берег только для размножения.
    Морские змеи (Hydrophiidae) обычно имеют длину около 1 м, хотя некоторые экземпляры достигают 2 м. В Атлантическом океане морских змей нет, а в Тихом океане насчитывается около 50 видов собственно морских змей семейства Hedrophiidae и несколько видов морских бородавчатых змей (Acrochordidae). Они обитают главным образом в западной части океана, между Австралией и Юго-Восточной Азией, у берегов Новой Зеландии, Тасмании, в районе Гавайских и Галапагосских островов.
   Многие змеиные яды могут применяться в незначительной дозировке для медицинских целей. Наряду с непосредственным использованием в качестве лекарств они способствуют поиску новых. Яды помогают объяснить многие процессы и лучше их понять, а также найти новые активные вещества.


title: Реклама и маркетинг санатория и отеля – отбросить ненужное

text:
16,4
13,3
11,4
6,4
5,0
2,4
4,5
3,8
5,7
15,5
2,9
3,0
2,0
4,3
2,2


title: Дублин. Ирландия - Dublin

text:
cities of the world

Дублин. Ирландия

Prezentacii.com
Purpose of the Lesson.
Cultivate a personality of a student on the basis of human values, train cognitive activity using foreign languages, and develop a sense of tolerance and respect to culture and traditions of people whose language we learn.

Objectives of the Lesson.
Develop speaking skills Develop listening skills
Improve reading and translating skills
Increase students’ inner motivation to learn foreign languages and cultures, develop attention and perception, aural memory, thinking and imagination of children.

            Symbols of Ireland

clover for good luck
 alpha
 liprikon
               Transportation
In Dublin, you can navigate the city using trams and double bus.
Guinness-the famous Irish beer, a factory which is located in Dublin.
Pubs and bars
Ireland and Dublin are famous for its pubs and bars. They are very nicely done and a lot of Irish people love to spend their evenings there.
       Catholic Church
In Dublin, a lot of Catholic churches.
           Sea, ebbs
Edds, very beautiful natural phenomenon.
          Parliament
Monument O. Wilde in Dublin. All parts of his clothes are made from different kinds of marble.
O'Connell Street  is Dublin's main thoroughfare. One of Europe's widest streets, it measures 49m (160ft) in width at its southern end, 46m (150ft) at the north, and is 500m (1650ft) in length. Known as 'Sackville Street' until 1924, Dublin Corporation renamed it in honour of Daniel O'Connell, a nationalist leader of the early nineteenth century whose statue stands at the lower end of the street, facing O'Connell Bridge.

O'Connell
                                         Millenium Spire

Millenium Spire-symbol of Dublin.
Was installed in 2003
Height 120 meters
Width at the base of 3 meters.
                         Molly       Malone
 Molly Malone" (also known as "Cockles and Mussels" or "In Dublin's Fair City")  is a popular song, set in Dublin, Ireland, which has become the unofficial anthem of Dublin City. Molly Malone statue in Grafton Street, was unveiled by then Lord Mayor of Dublin, Alderman Ben Briscoe during 1988 the Dublin Millennium celebrations, declaring June 13 as Molly Malone Day.
Grafton st-best place for shopping! Here you can find shops for every taste.
Living statues on the streets of Dublin. Sometimes they are indistinguishable from these articles!
Artists who paint a very beautiful huge paintings on the street!
Streets of Dublin is very beautiful, there are many old buildings.
Duildings`re very beautiful,aren`t they?
                               Liffey River
Heart of Dublin at the river Liffey. draw your eye to the lines of the old buildings and modern skyscraper, and the reflection is almost perfect.
And the other interesting things…


Стресс и пути его преодоления


title: В.Путилина. Вишневая ветка

text:
Cliquez pour modifier le style du titre
Cliquez pour modifier les styles du texte du masque
Deuxième niveau
Troisième niveau
Quatrième niveau
Cinquième niveau
1
2
3
4
5
6
7

1
2
3
4


Этика написания электронного письма


title: Что и как изучает история Средних веков

text:
2
1
1-3
4-5
5-6
7-9
10-
14
19
18
17
16
15


Социальная сфера. Тест №1


Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи


Горные породы и минералы


ЕГЭ


Характеристики


Природное и культурное наследие России


Снятие мерок с фигуры человека


title: Понятие цилиндра

text:
 Algebra & GeometriaEntertainment
 Film by:
The end
A. Shevchenko
R. Trushenkov
L
L1
R
h
A
B
C
D
h
2¶ r


title: Вычисление массы и объема тела

text: Prezentacii.com


Почва


title: Гончаров Иван Александрович

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Юные герои Первой мировой войны

text:
Юные герои
 Первой мировой войны

Посвящается 100-летию начала
Первой мировой войны

Учитель: Миронюк Зинаида Николаевна

ГБС(К)ОУ общеобразовательная школа-интернат станицы Медведовской

Первая мировая война — один из крупнейших вооружённых конфликтов в истории человечества. В России ее называли Великой или Второй Отечественной войной. Память о забытой войне начинает возрождаться в нашей стране.
Цель беседы:

Изучение исторического и культурного наследия России.

Первая мировая война началась и велась противоборствующими сторонами, если кратко сказать, с целью передела мира, а в итоге стала войной на истребление народов.
     Участие в Первой мировой подростков, юношей, девушек зафиксировано документально.
Этот факт  подтверждает  то, что патриотизм, особенно детский, захватил все слои общества.

В ходе знакомства с  историческими публикациями той поры удалось познакомиться с некоторыми   героями, которые сражались и на передовой, и в тылу.
    В то время, к примеру, иллюстрированный еженедельник «Искры» постоянно публиковал материалы о юных защитниках Родины.
     Первыми в этом списке юных воинов можно назвать братьев милосердия, как называли их раненые, — учеников Одесской гимназии близнецов Женю и Колю, трудившихся в интересах фронта на приемном пункте временно выбывших из строя солдат.
Об этом в печати извещалось так: «Привозя в своем санитарном поезде раненых, сестра милосердия Е.В. Богатырева поручает братикам особо несчастных и одиноких. Они следят за ними, навещают и стараются удовлетворить их маленькие нужды, пишут письма, звонят по телефону, вызывая родных и близких». А ведь Женя и Коля были всего лишь учениками 2-го класса.

     Война продолжалась, но все больше и больше становилось в рядах русской армии юных героев. Они понимали, что, участвуя непосредственно в боевых действиях, защищают и свою малую родину.
      Один из них - доброволец Станислав Игнатьевич Викторович. Он награжден Георгием 4-й степени».      Станислав отличился в разведке. Даже получив ранение, он выполнил задание и сумел вернуться к своим, да еще с трофеями.

Это интересно!
Знак отличия Военного ордена (Георгиевский крест)
Учрежден 13 февраля 1807 года "для поощрения храбрости и мужества" солдат и унтер-офицеров.
Впервые вручен 2 июня 1807 г. Егроу Митрохину за отличие в бою при Фридланде.
С 1856 года существует 4 степени, от младшей 4-й к старшей 1-й
1 и 2 степень изготовление из золота, 3 и 4 ст. -из серебра.
С августа 1917 г. награждались также офицеры за "солдатский" подвиг. Крест имел накладную пальмовую ветку.
Георгиевский крест, "знак отличия военного ордена Святого Георгия", представлявший собой серебряный крест - с 1913 года его стали официально называть Георгиевский крест.
Некоторые из добровольцев, погибали. Например, Харитон Владимирович Жук, ученик частной гимназии Воронина (г. Смоленск) был убит 24 ноября 1914 года во время разведки боем у деревни Богдановой. Посмертно его наградили Георгиевской медалью «За храбрость».
     В воюющих частях оказывались не только те юные защитники Отечества, которые жили в прифронтовой полосе. Многие из них убегали на фронт из глубинных губерний и областей Российской Империи. Двенадцатилетний Вася Наумов добирался «в бойцы» из сибирского села Каретниково. Преодолев долгий, полный всевозможных испытаний  путь, он стал разведчиком, удостоился двух солдатских Георгиевских крестов и Георгиевской медали, был произведен в унтер-офицеры
А  пятнадцатилетний казачок из станицы Усть-Медведицкой Иван Казаков превзошёл своих сверстников. Несколько раз отличился в боях с немцами: отбил пулемет, спас прапорщика Юницкого, ходил в разведку. В одной из вылазок обнаружил батарею противника, которая затем была захвачена нашим отрядом. Грудь юного героя украсили три Георгиевских креста и три Георгиевские медали, а плечи — погоны унтер-офицера.
 Старшие товарищи   оберегали от всевозможных опасностей своих подопечных. Однако младшее поколение героев не щадило себя, стараясь быть в любой обстановке наравне со взрослыми.
Дети великого певца Ф.И. Шаляпина — Таня, Боря, Федя тоже принимали посильное участие в войне, проявляя заботу о раненых. Так что полный список юных защитников Родины во времена Первой мировой, пока еще не составлен, а описание их подвигов не исчерпано.
Пусть чисто будет небо над землей, Пусть жизни мирной радуются люди! А Вас, кто рядом был с войной, Мы помним, бережем и любим!
Источники:

1. http://stjag.ru/index.php?option=com_k2&view=item&id=31246

2. http://xn--90akw.xn--p1ai/obj/deti-geroi/deti-geroi-1-mirovoy-voyny/

3. http://www.rusempire.ru/forum/topic5620.html


ГИА по русскому языку


Перлы на уроках географии!