title: А.Н. Островский

text:
Александр Николаевич
Островский
31 марта 1823 - 2 июня 1886
Данченко Елена Викторовна
учитель русского языка и литературы
ГОУ ЦО № 1828 «Сабурово»
г. Москва
		«Литературе Вы принесли в дар целую библиотеку художественных произведений, для сцены создали свой особый мир. Вы один достроили здание, в основание которого положили краеугольные камни Фонвизин, Грибоедов, Гоголь. Но только после Вас мы, русские, можем с гордостью сказать — у нас есть свой русский национальный театр. Он по справедливости должен называться “Театром Островского”».
	Из письма И. А. ГОНЧАРОВА

«Колумб Замоскворечья»
		Александр Николаевич Островский родился 12 апреля 1823 года в Москве (Малая Ордынка, д. 9). Его отец, Николай Федорович Островский, был преуспевающим чиновником, впоследствии титулярным советником, мать, Любовь Ивановна, дочерью пономаря и просвирни. Детство и юность А.Н. Островского прошли в Замоскворечье.

	Это была в полном смысле старозаветная Москва, почти не тронутая веяниями европейских порядков. Замоскворечье населяли купцы, и драматург первым в русской литературе рассказал об этом сословии и этом районе, за что и был назван «Колумбом Замоскворечья».
		О жителях этого живописного уголка Островский так написал в статье «Замоскворечье в праздники»: «У нас никогда по моде не одеваются. Это даже считается неблагопристойным.

		Мода — постоянный, неистощимый предмет насмешек, а солидные люди при виде человека, одетого в современный костюм, покачивают головой с улыбкой сожаления... В девять часов всё Замоскворечье спит».
		Интересно то, что купцы с удовольствием и благодарностью восприняли пьесы Островского, справедливо полагая, что эти сочинения положительно, оздоровительно действуют на нравы людей, учат состраданию и добру.

«Свои люди – сочтёмся» (1849)
		Островский считается создателем незабываемых образов «темного царства» (см. статью Н. Добролюбова «Темное царство»).

		Пьеса «Свои люди — сочтемся!» (первоначальное название — «Банкрот») разоблачает торговые мошенничества, грубость, невежество, «дикие нравы» купеческого сословия.
		«Труд мой... писал Островский по поводу этой пьесы, — возбудил одинаковое сочувствие и производил самые отрадные впечатления во всех слоях московского общества, более же всего между купечеством.

		Лучшие купеческие фамилии единодушно гласно изъявляли желание видеть мою комедию в печати и на сцене. Я сам несколько раз читал эту комедию перед многочисленным обществом, состоящим исключительно из московских купцов, и благодаря русской правдолюбивой натуре они не только не оскорблялись этим произведением, но в самых обязательных выражениях изъявили мне свою признательность за верное воспроизведение современных недостатков и пороков их сословия и горячо высказывали необходимость дельного и правдивого обличения этих пороков (в особенности превратного воспитания) на пользу своего круга. В глазах этих почтенных людей правда и польза, коей они от неё надеялись, исключала всякую мысль об оскорблении мелочного самолюбия».

		Владимир Федорович Одоевский писал: «Я считаю на Руси три трагедии: «Недоросль», «Горе от ума», «Ревизор». На «Банкруте» я ставлю нумер четвёртый».
		Комедия попала под цензурный запрет: было указано, что «вся пьеса — обида для русского купечества», за «литератором Островским» был учрежден негласный надзор», снятый лишь в 1855 году, уже при царе Александре II.

Литературная экспедиция по Волге.Драма «Гроза» (1859).
		Большое влияние на творчество Островского оказала литературная экспедиция, организованная Морским министерством для изучения русскими писателями быта и промыслов населения Поволжья. Островский совершил поездку по Волге от истоков до Нижнего Новгорода (1856 год).

		Отчет писателя об экспедиции «Путешествие по Волге от истоков до Нижнего Новгорода» — поучительный и богатый источник сведений о верховьях Волги. Островский приступил к изучению края как художник, отзывчивый на всё оригинальное и яркое в природе и в человеческом быту.
		Помимо нравов, Островский подмечает особенности местных говоров, записывает оригинальные выражения и даже собирает материалы для словаря наречия приволжского населения. Эти материалы наследники Островского передадут потом в Академию наук.

		Великую пользу принесло путешествие художественному таланту Островского! Он познакомился с древними городами, исконно-старинными обычаями и нравами, со своеобразным прадедовским языком. Его поражала беспросветная захолустная глушь в середине России, в каких-нибудь шестидесяти верстах от древнего города Твери.
		Драма «Гроза», действие которой происходит в городе Калинове на берегу Волги, написана по впечатлениям литературной экспедиции.

		Реакция на драму Островского была бурной. Н. А. Добролюбов в критической статье «Луч света в тёмном царстве» писал: «...Нам отрадно видеть избавление Катерины — хоть через смерть, коли нельзя иначе. На этот счёт мы имеем в самой драме страшное свидетельство, говорящее нам, что жить в «тёмном царстве» хуже смерти... Конец этот кажется нам отрадным... в нём дан страшный вызов самодурной силе... уже нельзя идти дальше, нельзя долее жить с её насильственными, мертвящими началами».
		Название пьесы говорит само за себя: грянул гром над домом Кабановых, прошла гроза...

Щелыково
		В лесном краю Костромской области, среди чудесной природы расположено Щелыково, усадьба великого русского драматурга А.Н. Островского.
		Его отец купил это имение в 1848 году.

		«Каждый пригорочек, каждая сосна, каждый изгиб речки — очаровательны, каждая мужицкая фигура значительна (я пошлых не видал ещё), и все это ждёт кисти, ждёт жизни от творческого духа» (А.Н. Островский).

		Природа Щелыкова представала перед писателем, меняя свои многокрасочные одежды. Он наблюдал ее весеннее возрождение, пышное цветение и увядание. Эти впечатления отразились с особенной яркостью в весенней сказке «Снегурочка».

		Ныне в Щелыкове находится дом-музей А.Н. Островского, и народная молва назвала долину близ реки Куекши Ярилиной долиной, где растаяла Снегурочка, а родничок — Голубым ключиком, на дне которого бьётся её сердечко.
Пьеса-сказка «Снегурочка»
		Весенняя сказка «Снегурочка» — поэтичнейшее произведение русской драматургии, основанное на русских народных сказках. Пьеса вдохновила двух композиторов: Петра Ильича Чайковского и Николая Андреевича Римского-Корсакова — на создание чудесной музыки.

		Островский расцветил народную фантазию яркими красками собственного вымысла. Главная героиня сказки Островского Снегурочка - дочь деда Мороза и красавицы-Весны. Пленительны и другие персонажи сказки: Купава, Берендей, Мизгирь, Лель.
		Драматург рисует здесь свой идеал общественной жизни, определяющей справедливые, красивые человеческие отношения.

		Сцена разговора Купавы с царем Берендеем — одно из украшений русской лирической поэзии. Поэт в высшей степени тонко и осязательно передал характеры царя-старца, проникнутого любовью к жизни и её радостям, и молодой девицы, наивной, глубоко тоскующей по утраченному счастью.

		Царь Берендей олицетворяет народную мудрость. Это «отец земли своей», «блюститель мира», знающий, что свет «правдой и совестью только и держится». Сказка «Снегурочка» — гимн народу — благородному, гуманному, жизнерадостному, великому в труде и веселье.
		Любимая всеми с детства сказка повествует о силе самоотверженной любви Снегурочки, ради которой она жертвует своей жизнью...

Комедия «Лес» (1870)
		Создатель русского национального театра, Островский очень любил актеров, высоко ценил их душевное благородство и возвышенный образ мыслей.
		Главные герои пьесы «Лес» — актеры Несчастливцев и Счастливцев, трагик и комик. Они лицедеи, «комедианты». Но именно им, а точнее, Геннадию Несчастливцеву, свойственны высокие душевные порывы, сострадание, чувство справедливости.

		Комедия «Лес» — это показ сложных социальных процессов, происходящих в обществе в пореформенное время. Разоряются дворянские имения. Помещица Гурмыжская бесхозяйственно распродает лес: недаром её усадьба называется «Пеньки».

		Её избранник, более чем вдвое её моложе, конечно, тоже не будет рачителен. Гурмыжская - деспот и тиран под личиной добропорядочности, об этом в минуту искренности говорит даже преданная ей ключница Улита. Богатая Гурмыжская отказывает в приданом бедной родственнице Аксюше, а Несчастливцев отдает последние деньги и устраивает её судьбу.
		Трагик Несчастливцев — по рождению дворянин, племянник Раисы Павловны, волею судеб ставший актером, дает оценку «лесным» нравам: «Как мы зашли, как мы попали в этот лес, в этот сыр-дремучий бор? Зачем мы, братец, спугнули сов и филинов? Что им мешать! Пусть их живут, как им хочется! Тут все в порядке, братец, как в лесу быть следует. Старухи выходят замуж за гимназистов, молодые девушки топятся от горького житья у своих родных: лес, братец».
		«Лес» положил начало своеобразной трилогии об артистической среде, куда также вошли пьесы «Таланты и поклонники» и «Без вины виноватые». В 1863 году на юбилее писателя актеры с благодарностью преподнесли Островскому серебряный венок.

«Бесприданница»
		Острая психологическая драма, «Бесприданница» характеризуется тем, что в ней, как в «Грозе», чувствуется абсолютное противостояние героини и среды. Ларисе Огудаловой свойственны стихийное стремление к нравственной чистоте, правдивость.
		Лариса богато одаренная натура, и это высоко поднимает её над окружающими. Умный Кнуров говорит о том, что «земного, житейского» в Ларисе нет ничего.
		Лариса искренне влюбляется в Сергея Сергеевича Паратова -  красавца с широкой натурой, храбреца, «большого барина». Паратов красиво, «шикарно» ухаживает за ней.

		Но Островский тонко и ненавязчиво накапливает штрихи и реплики, открывающие настоящий облик Паратова. В первой же сцене звучит его признание: «Что такое «жалость», этого я не знаю. У меня, Мокий Пармёныч, ничего заветного нет; найду выгоду, так все продам, что угодно».

		Мотив торговли — торг из-за Ларисы — охватывает всех героев- мужчин. Брошенная Паратовым, она узнает об этом, принимая решение стать «очень дорогой вещью». Смерть Ларисы среди праздничного шума, под пение цыган поражает своей «художнической дерзостью». Лариса смягчена и успокоена. Она всех прощает, а Карандышева благодарит за освобождение от глубокой боли, которую принесла ей любовь к Паратову.
		Пьеса «Бесприданница» — шедевр русской драматургии. Всем нам хорошо известен фильм Эльдара Рязанова «Жестокий романс», поставленный по пьесе Островского в 1984 году. Блестящая экранизация лишний раз подтверждает, насколько современна драма, написанная в позапрошлом веке.

А. Н. Островский умеет «заглянуть в самую глубь души человека».		Н.А. ДОБРОЛЮБОВ
В работе использованы материалы из Интернета


title: Дидактическая игра "Четвёртый лишний"

text:
Дидактическая игра«Четвёртый лишний»
Подготовила
воспитатель высшей квалификационной категории
с.п. «Д/с «Гвоздичка» г.о.Новокуйбышевск
Макарцова М.В.
Цель игры:
Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.
Задачи:
• Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, логические связи;
• Развивать зрительное восприятие;
• Развивать речь;
• Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции, целеустремлённость.


Тип Членистоногие. Классы: Ракообразные и Паукообразные


Раннее Средневековье 6 класс


title: Гармонические колебания (11 класс)

text:
1
1
a(t)
x(t)


title: Генріх Белль

text:
Ми, письменники, народжені для того, щоб втручатися…
Г.Белль
Генріх Белль(1917-1985)

Генріх Белль у роки ІІ Світової війни
Оповідання “Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…”
Символи у творі:
Машина - війна.
Розбита вщент лампочка-зруйнований світ.
Дім знаннь-мертвий дім.
Зала малювання-поділ між
Мертвими
живими
Серед картин на стінах – зображення Медеї, що вбиває своїх дітей

Подорожній, коли ти прийдеш у Спарту,
повідай там, що ми всі полягли тут,
 бо так звелів нам закон.
Симонід Кеоський.
 Епітафія
Подорожній, коли
 ти прийдеш у Спа…


title: Professions

text:
Professions
a doctor
a pilot
a  dentist
an engineer
+
a nurse
a sailor
a teacher
an artist
a singer
a driver
a worker
a housewife
a dancer
a builder
an officer
a player
What do you want to be?
to be
am
is
are
 He is a doctor.
 He is not a doctor.
 Is he a doctor?
 They are pilots.
 They are not pilots.
Are they pilots?
 Am I a pupil?
 I am a pupil.
 I am not a pupil.
I is a dancer.

He am not a runner.

We is singers.

Is I a builder?

I are not a teacher.

She am not an artist.

Am you a driver?

They is not swimmers.

1. I am a dancer.
2. He is not a runner.
3. We are singers.
 4. Am I a builder?
5. I am not a teacher.
6. She is not an artist.
7. Are you a driver?
8. They are not swimmers.
am
are
Are
Am
am
Is
is
are
Our letters!
Text 1
1. My Mummy is from Great Britain.
2. Her name is Gloria.
3. She has got three children, three sons.
4. She likes to sing and dance.
5. The children like to sing and dance, too.
6. She is a doctor.
Text 2.
Africa
Nora
5
loves
dentist
draw
cook
fine
I Am a Pupil
I am a pupil,
He is a pupil,
She is a pupil, too.
I am not a dentist,
 I am a pupil
And I like you.


Жизнь животных зимой


title: Великие люди 20 века

text:
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1


Селекция животных


Формирование учебно-познавательных компетенций при решении физических задач


title: Своя игра "Независимый Казахстан"

text:
СВОЯ ИГРА
“Независимый Казахстан”
Какие кочевые племена заселяли казахские степи с середины  I тыс. до н.э.?
10
НА ГЛАВНУЮ
САКИ
При каком из казахских ханов был составлен  свод законов «Жеты жаргы»
20
НА ГЛАВНУЮ
Тауке
В 3-5 веках  у степных племен развивается так называемый «полихромный стиль». Какой материал характерен для этого стиля?
30
НА ГЛАВНУЮ
золото
Ярким памятником ювелирного искусства уйсуней является Каргалинская диадема. Что является главной идеей диадемы?
40
НА ГЛАВНУЮ
Изображение Вселенной
Анахарсис был первым выдающимся философом саков. Платон ставил его рядом с Гомером и Фалесом, а в другом труде называет его одним из семи мудрецов мира. До нас дошли его афоризмы. Закончите предложение: «Все беды человека от …»
50
НА ГЛАВНУЮ
языка
Родился в 1 половине 19 века в крепости Кушмурун вблизи Кокшетау. Потомок ханского рода. Совершил многочисленные экспедиции по Казахстану,  Киргизии. Крупный ученый, географ, этнограф.
20
НА ГЛАВНУЮ
Ш. Уалиханов
Педагог-просветитель 19 века. Создал в Казахстане сеть народных школ, научно разработал и написал учебные и методический пособия.
30
НА ГЛАВНУЮ
Ы. Алтынсарин
При рождении получил имя Ибрагим. О творчестве и жизни этого великого  человека написан роман
40
НА ГЛАВНУЮ
А. Кунанбаев
Родился в 19 веке в семье бедного кочевника. Мальчику дано было имя горы, возле которой кочевал аул. С огромным творческим напряжением работает в годы ВОВ. Его поэзия вдохновляет людей на подвиг.
50
НА ГЛАВНУЮ
Ж.Жабаев
Яркий выразитель народных чаяний. В 12 лет ханом Жангиром был отправлен на учебу в Оренбург. Стихи этого человека являются своеобразной летописью восстаний
60
НА ГЛАВНУЮ
М. Утемисов
Название этого города в прошлом столетии менялось несколько раз,  одним из его названий было Целиноград
5
НА ГЛАВНУЮ
Астана
Город который занимает четвёртое место по численности населения в Казахстане (после Алма-Аты, Шымкента и Астаны)
10
НА ГЛАВНУЮ
Караганда
Название города переводится с казахского как «Железная гора». Другое популярное имя города — «Казахстанская Магнитка»?
15
НА ГЛАВНУЮ
Темиртау
20
НА ГЛАВНУЮ
Город в Жамбыльской области Казахстана, название которого означает «Черные горы»
Каратау
Название города в вольном переводе с казахского языка означает «место, где копали медь». Дословный же его перевод — «Медь выкопана».
25
НА ГЛАВНУЮ
Жесказган
Что символизирует изображение на гербе шанырак ?
20
НА ГЛАВНУЮ
дружбу
Как называются мифические кони на гербе РК
30
НА ГЛАВНУЮ
тулпар
Назовите дату принятия закона о государственных символах РК?
40
НА ГЛАВНУЮ
4 июня 1992 г.
Кто является автором герба РК ?
50
НА ГЛАВНУЮ
Ш. Уалиханов, Ж.Малибеков
Дата принятия последнего гимна РК?
60
НА ГЛАВНУЮ
6 января 2006г.
15
НА ГЛАВНУЮ
В начале 40-х годов 18 века было образовано новое монгольское государство Золотая Орда, включающая территории восточного Дешт-и-Кыпчака, часть Хорезма и Западной Сибири. Кто был основателем этого государства
Батый хан
20
НА ГЛАВНУЮ
Прозвищем этого правителя было «Сабалак», он был знаменит тем, что принял участие в Аныракайском сражение в качестве воина, где противостоял джунгарскому  воину Шарышу и победил его
Абылай хан
25
НА ГЛАВНУЮ
Последний хан единого, независимого Казахского ханства. Сын Салкам Жангира, внук Есим хана, правящий в 1680-1718гг.
Тауке хан
30
НА ГЛАВНУЮ
Этого кагана арабы называли «бодающимся» или «рогатым»
Сулук каган
35
НА ГЛАВНУЮ
Хан младшего жуза, прямой потомок Чингисхана в 15-м поколении.В 1710 г. на народном собрании в Каракумах был избран ханом и командующим армией Младшего жуза
Абулхаир хан
5
НА ГЛАВНУЮ
Основной закон нашего государства
Конституция
10
НА ГЛАВНУЮ

С какими государствами граничит Казахстан
Россия, Узбекистан, Кыргызтан, Туркменистан, Китай
15
НА ГЛАВНУЮ
Когда Казахстан объявил всему миру о своей независимости?
16 декабря 1991г.
20
НА ГЛАВНУЮ
Когда была введена национальная валюта - тенге
15 ноября 1993г.
25
НА ГЛАВНУЮ
Когда Казахстан вступил в ООН
2 марта 1992 г.


Проценты 5 класс


title: Кругосветное плавание И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского (5 класс)

text:
Кругосветное плавание И.Ф.Крузенштерна и Ю.Ф.Лисянского
Когда путешествуешь, главное - не забывать, что смысл - в самом путешествии, а не в его конце. Если ты будешь чересчур спешить, то упустишь цель, ради которой путешествуешь.
Фелисите Робер Ламенне.
НА УРОКЕ ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ:
Изучить маршрут кругосветного плавания знаменитых русских мореплавателей  И.Ф. Крузенштерна  и Ю.Ф. Лисянского

Определить какое значение она имела для российского государства .
Биография
Иван Фёдорович Крузенштерн 8 (19) ноября 1770 — 12 (24) августа 1846 - российский мореплаватель, адмирал.
Происходит из остзейских немецких дворян, праправнук основоположника рода в России Филиппа Крузиуса фон Крузенштерна.
Биография
Юрий Фёдорович Лисянский (13 августа) 1773 - 22 февраля (6 марта) 1837, Петербург) — российский мореплаватель и исследователь. Капитан первого ранга.
Происходит из древнего украинского казацкого рода. Родился в семье священника.
Цели и причины кругосветного плавания

«Надежда» и «Нева»
 В июле 1803 года из Кронштадта  шлюпы "Надежда" и "Нева".
Длина «Надежды» составляла 117 футов (35 м), ширина 28 футов и 4 дюйма (8,5 м), «Нева» была еще меньше. На борту «Надежды» постоянно находилось 84 человека офицеров, команды и пассажиров
«Надежда»
«Нева»
Признание и значение
Император Александр I наградил  все участников экспедиции                                 По высочайшему повелению была выбита особая медаль для всех участников этого первого кругосветного путешествия.

Описание этой экспедиции напечатано  под заглавием «Путешествие вокруг света в 1803, 1804, 1805 и 1806 годах на кораблях „Надежда“ и „Нева“  в 3 томах, с атласом из 104 карт и гравированных картин, СПб., 1809 г.
С этого времени начинается непрерывный ряд русских кругосветных путешествий; во многом изменилось к лучшему управление Камчаткой.


Астафьев «Капалуха»


Здоровый малыш


title: Джон Кеннеди

text:
Кеннеди Джон Фицджеральд29 мая 1917 года — 22 ноября 1963 года
Презентацию подготовила
ученица 11 класса
Ильинской СОШ
Русанова Анастасия
Prezentacii.com
История жизни
Джон Кеннеди родился в богатой семье выходцев из Ирландии. Уже с раннего детства его требовательный отец приучал его быть всегда и во всем только первым, не уступая никому. У Кеннеди с детства болела спина. Он страдал также от болезни Эддисона. Несмотря на то, что полжизни Кеннеди провел, испытывая "ужасные физические страдания", он окончил Гарвардский университет с отличием и в дальнейшем тоже никогда не изображал из себя инвалида, активно занимался политической деятельностью, а также различными видами спорта. При росте 185 сантиметров и весе 80 килограммов Кеннеди двигался и выглядел очень элегантно несмотря на то, что никогда не придавал особого значения одежде. Когда он стал президентом США, всегда уделял достаточно времени занятиям спортом, чтобы выглядеть подтянутым и здоровым. Президентом США Джон Кеннеди стал в 1960 году, когда, будучи сенатором от штата Массачусетс, он победил на выборах своего противника Ричарда Никсона. Кеннеди был серьезным политиком и умел признавать свои ошибки. Так, например, он взял на себя всю ответственность после неудачной высадки в Заливе Кочинос на Кубе американо-кубинского десанта. Он, однако, иногда вел себя так легкомысленно, что один из его помощников как-то заметил:"Эта администрация, похоже, сделает для секса столько же, сколько предыдущая администрация Эйзенхауэра сделала для гольфа".
Начало карьеры
июне 1940 Джон Кеннеди с отличием закончил Гарвардский университет, а чуть больше чем через год поступил на службу в военно-морской флот США и был направлен на Тихий океан, где, участвуя в различных военных операциях, заслужил чин лейтенанта. 2 августа 1943 в районе Соломоновых островов американский торпедный катер "РТ-109", которым командовал Джон Кеннеди, был протаранен японским эсминецем "Амагири". Поврежденное судно затонуло, а оставшиеся в живых моряки вплавь добирались до близлежащего острова, причем Кеннеди, несмотря на тяжелую травму спины, вынес на себе раненого механика и помог ему добраться до суши. За героизм и спасение людей будущий президент США получил медаль военно-морского корпуса.
После Второй мировой войны Кеннеди первоначально работал журналистом, но вскоре, согласившись на уговоры отца, решил пойти в политику. Он был выдвинут от Демократической партии в 11-м избирательном округе Массачусетса и в январе 1947 избран в Палату представителей. В 1952 ему удалось победить на выборах сильного противника от Республиканской партии — сенатора Г.К. Лоджа и занять место в Сенате. 12 сентября 1953 Кеннеди женился на Жаклин Ли Бувье. В 1958 Джон Кеннеди был вновь переизбран в Сенат и 2 января 1960 объявил о своем решении баллотироваться в президенты. Его противником от республиканской партии оказался Ричард Никсон. Благодаря поддержке сенатора Джонсона и победе на предвыборных теледебатах, Кеннеди удалось добиться победы, и 20 января 1961 он принял присягу президента США

Президенство
Несмотря на широкую популярность и поддержку консервативным Конгрессом ряда программ кабинета Кеннеди (создание Корпуса мира, увеличение минимальной заработной платы, либерализация социального страхования, законы о жилищном строительстве, помощь бедствующим районам страны, переподготовка рабочей силы, выплата пособий временно безработным), за время своего президентства Кеннеди не удалось провести в жизнь две наиболее важных законодательных проекта: стимулирование экономического роста путем снижения ставок личного и корпоративного подоходного налога, и защиту гражданских прав. Когда в 1963 США были охвачены демонстрациями афроамериканского населения, администрация кабинета президента разработала законопроект, предусматривавший меры против дискриминации, но осуществление их пришлось уже на период после смерти Кеннеди. Внешнеполитическая деятельность Кеннеди также не была особенно успешной (провал операции по свержению режима Фиделя Кастро с помощью кубинских эмигрантов (1961), Карибский кризис (1962), строительство Берлинской стены и противостояние с СССР, война в Лаосе и Южном Вьетнаме), но в долгосрочной перспективе заложила основы для развития отношений в международной политике.

Своей главной задачей Кеннеди считал главной разрядку напряженности между Западом и Востоком: выступая на встрече в Вашингтоне в июне 1963, он призвал к разрыву "порочного и опасного круга" холодной войны, объявил о предстоящей новой встрече для заключения соглашения о запрещении испытаний ядерного оружия и о временном одностороннем отказе США от испытаний в атмосфере. В Москве состоялась встреча министров иностранных дел США, Великобритании и СССР, где был заключен договор о прекращении любых испытаний ядерного оружия, кроме подземных.
В ходе новой предвыборной кампании в конце 1963 Джон Кеннеди был смертельно ранен во время проезда по Далласу (штат Техас). По обвинению в убийстве полиция арестовала 24-летнего Ли Харви Освальда, который через 2 дня был застрелен Джеком Руби, владельцем далласского ночного клуба, связанного с преступным миром. Комиссия под руководством председателя Верховного суда Эрла Уоррена пришла к выводу, что Кеннеди был убит Освальдом. Официальная картина убийства президента столь противоречива и содержит такое количество "белых пятен", что версии этого преступления год от года лишь множатся и все больше расходятся, а тайна убийства президента Кеннеди так и остается не раскрытой по сей день.

Цитаты
Когда я вступил в должность президента, больше всего меня поразило то, что дела действительно были так плохи, как мы утверждали.
Нация проявляет себя не только в людях, которым она дает жизнь, но и в том, каким людям она воздает почести, каких людей она помнит.
Я — идеалист без иллюзий.
Лучше встреча в верхах, чем на краю пропасти.
Комитет — это двенадцать человек, делающих работу одного.
Чем больше ошибок я делаю, тем популярнее становлюсь.
Искренность всегда нуждается в доказательстве.
В условиях демократии неосведомленность одного избирателя может повредить всем остальным.
У победы тысяча отцов, поражение — всегда сирота.
Американец — оптимист по природе. Он — экспериментатор, изобретатель, строитель, который строит лучше всего тогда, когда должен возвести великое строение. Заставьте его поверить в себя, поставьте перед ним великую цель, и он найдет способы достичь этой цели.
Не спрашивай, что твоя страна сделала для тебя, спрашивай, что сделал для нее ты.
Соединенные Штаты должны двигаться очень быстро даже для того, чтобы стоять на месте.
Либо человечество покончит с войной, либо война покончит с человечеством.
Когда власть развращает, очистить может только поэзия.
Мы заплатим любую цену, вынесем любую ношу, преодолеем любые трудности, поддержим каждого друга, остановим каждого врага, чтобы обеспечить выживание и успех свободы. Мы принимаем на себя эти обязательства.
Во внутренней политике мы рискуем только потерпеть поражение; внешняя же политика способна свести нас в гроб.
Я убедился, что дипломату нужны железные нервы профессионального карманника.
Все прощайте, но ничего не забывайте.
Свобода неделима, если хоть один порабощен, все остальные несвободны.
Кто делает мирную революцию невозможной, делает насильственную революцию неизбежной.

Гибель
Джон Кеннеди был убит 22 ноября 1963 года в городе Даллас (штат Техас); во время следования президентского кортежа по улицам города послышались выстрелы. Первая пуля попала президенту в шею сзади и вышла спереди из горла, вторая попала в голову и вызвала разрушение костей черепа в затылочной части, а также повреждение мозгового вещества. Президент Кеннеди был доставлен в операционную, где, спустя полчаса после покушения, была констатирована его смерть. Кроме того, был серьёзно ранен ехавший в той же машине губернатор штата Техас Конноли, лёгкое ранение получил также один из прохожих.
Ли Харви Освальд, арестованный по подозрению в убийстве, был застрелен через несколько дней в полицейском участке жителем Далласа Джеком Руби, который также впоследствии умер в тюрьме.
Официальный доклад «Комиссии Уоррена» о расследовании обстоятельств убийства Кеннеди был опубликован в 1964 году; согласно этому докладу убийцей президента был Освальд, и все выстрелы были произведены им с верхнего этажа здания. Какого-либо заговора, имевшего целью убийство, согласно докладу, выявить не удалось.
Официальные данные по убийству Кеннеди противоречивы и содержат некоторое количество «белых пятен». По поводу этого дела существуют особо много различных конспирологических версий: под сомнение ставится то, что Освальд вообще стрелял по машине или что он был единственным стрелком, предполагается связь убийства с различного рода крупными фигурами политики и бизнеса, усматривается намеренное устранение свидетелей и т. п.

Убийство Кеннеди. Видеоролик
ИСТОЧНИКИ
1. Кеннеди, Джон Фицджеральд — Википедия
ru.wikipedia.org/wiki/Кеннеди,_Джон_Фицджеральд
2. Джон Ф. Кеннеди. Убийство в прямом эфире 19.02.2011 - YouTube
3. Джон Кеннеди афоризмы, Джон Кеннеди мысли, Джон Кеннеди ...
www.aphorism.ru/author/a985.shtml
афоризмы и цитаты Джон Кеннеди. ... [Добавить афоризм]. 35-й президент США, убит в Далласе [Биография Джон Кеннеди] John F. Kennedy quotes ...
4. Джон Фицджеральд Кеннеди
www.coldwar.ru/kennedy/kennedy.php
Джон Кеннеди - 35-й президент США (1961-1963). Карьера Кеннеди как политика началась в 1946, когда он провел энергичную кампанию и стал членом ...


Поле – природное сообщество


title: Духовные ценности человечества – культура и религия

text:
ДУХОВНЫЕ ЦЕННОСТИ
ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.
КУЛЬТУРА. РЕЛИГИЯ.
В нашей стране живёт более 150 национальностей.
Каждый народ вносит в общую сокровищницу духовные ценности.


title: Портфолио инструктора по физической культуре

text:
1
2

100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%

100%
100%
98%
87%
75%
79%
74%
97%
85%
90%

100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%

100%
100%
100%
70%
91%
61%
84%
71%
100%
96%

1

http://spo.1september.ru/

2

www.it-n.ru

3

http://www.trainer.h1.ru/
4
http://www.sport-express.ru//


title: Природные зоны Земли (5 класс)

text:
Растительный и животный мир различных природных зон
Презентация к уроку Природоведения
5 класс

 Учитель биологии ГБОУ ООШ п.Приморский Ахметвалиева Н.М.

Природные зоны Земли
Приро́дная зо́на (греч. zone — пояс), физико-географическая зона — часть географического пояса с однородными климатическими условиями.
Природные зоны берут своё название от растительности, присущей им, и других географических особенностей

Карта распределения наземных природных зон

Природные зоны  Земли
Арктические и антарктические пустыни
(«ἀρκτικός » в переводе с греческого — медведица) — природная зона, часть арктического географического пояса, бассейна Северного Ледовитого океана. Это самая северная из природных зон, характеризуется арктическим климатом. Пространства покрыты ледниками, щебнем и обломками камней.
Климат Арктики

ЖивотныеАрктики

Тундра и лесотундра

Тайга
Тайга́ — биом, характеризующийся преобладанием хвойных лесов (бореальных видов ели, пихты, лиственницы, сосны, в том числе кедровой).

Лесостепи и степи
          Много  тепла ,мало влаги.
В Евразии- степи, в Африке- саванны.


Роль растений в жизни природы и человека.
Строение
Водоросли
Высшие растения – споровые и семенные
Размножение
Роль

ВОДОРОСЛИ
 Зелёные

 Красные

 Бурые

высшие растения
споровые
семенные

голосеменные
покрытосеменные
мхи
Способы размножения
бесполое
половое

Роль растений в жизни природы
Велика роль растений в жизни нашей планеты. Одни растения способны создавать и накапливать огромную массу органических веществ (автотрофные растения), другие - разрушают их (гетеротрофные растения), возвращая в почву минеральные вещества, необходимые для питания зеленых автотрофных растений. Так совершается круговорот веществ в природе.
Водоросли и ещё некоторые растения дают пищу животным а также человеку. Все растения нашей планеты вырабатывают кислород. Растения – легкие нашей планеты


title: Упражнения для развития техники чтения

text:
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ
1 КЛАСС
УЧИТЕЛЬ
Гайдина Л.И.
Прочитай слоги. Составь названия животных (домашних и диких)
ЧИТАЙ СЛОВА
РОЗА,  ЛОЖКА,  МЫШИ,  НОС, ЛУК, МАЛИНА,  ЛЁД,  РАМА,  НОЧЬ,  МЕЛ, ЛИМОН,  РЕКА,  ЛЫЖИ,  МЕДВЕДЬ, РОГ,  НОРА,  РАК, МАК,  НЕБО, ЛИСА, ЛОШАДЬ,  РАКОВИНА,  НОТЫ,  РЫСЬ, МУЗЫКА,  МАШИНА,  НОГИ,  ЛОПАТА, НАРЯД,  РОМАШКА,  МАСЛО, НОЖ, ЛЯГУШКА,  МОЛОКО,  РУСАЛКА, НИТКИ
СОСТАВЛЯЙ СЛОВА
И
ТО
ПИ
КА
ТА
У

СОСТАВЛЯЙ СЛОВА
Составляй слова
Добавь впереди слог
… - ши – на
… - жа – ма
… - ро – жок
… - буш – ка

… - рад – ка
… - зы – ка
… - тя – та
… - ро - ки

ДОБАВЛЯЙ ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ
Определи последний согласный
ПРОЧИТАЙ И НАЙДИ СЛОВА
ПРОЧИТАЙ И НАЙДИ СЛОВА
ЧИТАЙ СЛОВА
ЧИТАЙ СЛОВА
Читай слова
Найди «секрет» чтения и прочитай слова

Найди «секрет» чтения и прочитай слова

ПРОЧИТАЙ
ПРОЧИТАЙ
ПРОЧИТАЙ
Составляй и читай слоги
ПРОЧИТАЙ СЛОВА
ПРОЧИТАЙ СЛОВА
Быстро составляй и читай слова
Быстро составляй и читай слова
Быстро составляй и читай слова
Читай, изменяя слова
Читай слова
РОЗА
ЛЮПИН
АСТРА
ВАСИЛЕК
ПИОН
МАК
ГВОЗДИКА
НАРЦИСС
ГЕОРГИН
А или Я
Б*К
Р*Д
М*К
ВР*Ч
М*Ч

С*ДЬ
Т*З
М*СО
К*ША
Д*ДЯ

ГР*ДЫ
Р*ДЫ
ШЛ*ПА
СТ*ДО
Л*ПЫ
И или Ы
Р*С
М*С
М*Р
С*Р
К*Т
Р*СЬ
М*ЛО
Л*ПА
К*НО
С*РО
Р*Л
П*ЛЬ
В*Л
КР*ЛО
С*ТРО
М*ШКА
Р*БА
КРУ*З
ПРУЖИНКИ

ПРУЖИНКИ

ПРУЖИНКИ

ПРУЖИНКИ

ПРУЖИНКИ

ПРУЖИНКИ

ПРУЖИНКИ

СОСТАВЛЯЙ И ЧИТАЙ СЛОВА
СОСТАВЛЯЙ И ЧИТАЙ СЛОВА
СОСТАВЛЯЙ И ЧИТАЙ СЛОВА
Каждой согласной свое место
Угадай слово
М * Л * К *
С * П * Г *
В * Р * Т
М * Ш * Н
Р * Д * Г
Б * Р * Д
Б * Р * З
Буквенный дождик

в
м
е
а
л
к
с

о

Буквенный дождик

к
з
о
т
а
н
и

м

Буквенный дождик

б
и
у
р
г
т
ж

а

т
Буквенный дождик

р
а
л
г
и
к
о

д

Буквенный дождик

у
си

ра
ма
ма
ла
па
но
ло
ша
ры
ки
но
ба
Ошибка художника
кит
лужи
коса
мышка
булка


title: Прямолинейное равноускоренное движение

text:
v0
0
x0
v1
a
x
0
x0
x1
X
v0
v1
a
vx
t
0
v0x
vx
0
t
v0x


title: Население России: Численность и национальный состав

text:
Население России:Численность и национальный состав
Презентацию подготовила
Ученица 9 «В» класса МАОУ «Лицей №3 им. А.С.Пушкина»
Жуган Анна
Руководитель: учитель географии  Белоусова В.В.
Население
Население – объект изучения социально-экономической географии, которая устанавливает общие закономерности его развития, рассматривая его жизнедеятельность во всех аспектах: историческом, политическом, экономическом, социальном, медицинском и статистическом.

В России ведётся учёт демографической динамики населения:
    Переписи (последняя перепись была проведена в 2010)
    Текущий учёт населения (необходим между переписями, позволяет оценивать демографическую ситуацию в любой момент времени)
        Текущий учёт естественного движения (Федеральная служба государственной статистики (Росстат) и её территориальные органы, а также ЗАГСы)
        Текущий учёт миграционного движения (ведётся паспортными столами по факту прибытия)

По последним данным переписи населения в России проживает 141,9 млн чел. (данные 2010 года)
 Воспроизводство населения
Под воспроизводством  (естественным движением) населения понимают совокупность процессов рождаемости, смертности и естественного прироста, которые обеспечивают беспрерывное возобновление и смену людских поколений.
Формула естественного прироста
ЕП = Р - С,
где     Р – рождаемость (число родившихся за год на 1000 жителей )
  С – смертность ( число умерших за год на 1000 жителей)
ЕП – естественный прирост (убыль)
Демографические кризисы
ДЕМОГРАФИЧЕСКИЙ КРИЗИС – период резкого снижения
численности населения страны вследствие войн, революций,
эпидемий, других социальных  потрясений.
XX век:
1 демографический кризис: 1914-1922 годы
( 1 мировая война, революция 1917 года, гражданская война, эмиграция)
2 демографический кризис: 1932-1937 годы
( коллективизация сельского хозяйства, голод 1933-34 г., репрессии)
3 демографический кризис: 1941-1945 годы
(Великая Отечественная война)
4 демографический кризис: 1990 годы – настоящее время
( экономический кризис, нестабильность, неблагоприятная экологическая обстановка )

Сме́ртность — статистический показатель, оценивающий количество смертей. В демографии отношение числа умерших к общему числу населения.
Депопуля́ция — систематическое уменьшение абсолютной численности населения какой-либо страны или территории как следствие суженного воспроизводства населения, когда последующие поколения численно меньше предыдущих (смертность превышает рождаемость, высокая эмиграция, существуют обстоятельства, вызывающие большие потери людей — например, война), то есть во время депопуляции наблюдается убыль населения.
Возрастной состав населения России

Рожда́емость — демографический термин, определяется как отношение количества рождений за определённый период на 1000 жителей.

В России на данный момент проживает 141,8 млн чел.
Уровень смертности превышает уровень рождаемости
По статистике на 10 женщин приходится 8,5 мужчин
Сейчас средняя продолжительность жизни россиянина 67 лет

Итоги подраздела презентации «Численность населения России»:
Национальный состав

Этнографическое положение России:
1. Стык Европы и Азии2. Западная часть – европейское влияние.3. Кавказ – самостоятельная целостность, но очень тесно связан с Ближним и Средним Востоком. Место стыка Христианского и мусульманского мира.4. Центральная Азия – место встречи разных культур.5. Крайний Север – «четвертый мир», край народов (26 – 180 тысяч). Территория неблагоприятная для проживания.

 На 1 месте по численности – Индоевропейская языковая  семья. Русские, украинцы, белорусы, немцы, осетины.   На 2 месте – алтайская языковая семья. 12 млн. человек. Татары, башкиры, чуваши, алтайцы, хакасы, тувинцы, якуты, балкарцы, кумыки, карачаевцы, казахи.   Уральско-юкагирская семья – мордва, удмурты, марийцы.Северокавказская семья – самый компактный ареал.

Значительная часть народов России расселена за пределами своих республик.
Рассредоточенность размещения многих народов, их интенсивные контакты между собой и особенно с русскими способствовали процессу ассимиляции («растворение» одних народов среди других).

Часть народов расселена в пределах республик.

Титульная нация – народ, давший название республике.
Ассимиляция – слияние одного народа (или его части) с другим путём усвоения его языка, культуры и часто утраты своего языка, культуры и национального самосознания.
Ассимиляция делится на 2 типа:
Естесственная
 (Происходит при контактах
этнически разнородных групп
населения, смешанных браках)
Насильственная
(Насаждается с помощью
принуждения. Например:
запрещение обучения и
книгоиздания на родном языке )

Из 29 млн. человек нерусского населения РФ 27 владеют русским языком, т.е. 92%

Из 145,2 млн. чел. ( по переписи 2002 года) русским владеют 142,6млн. Человек – 98,2%

Абсолютное преобладание православия – 9\10.восточнославянские народы – русские, украинцы, белорусы, угро-финские народы – мордвы, удмурты, коми, карелы, народы тюркской группы – чуваши, хакасы, якуты.

Вторая по численности верующих религия – ислам. Ее исповедуют татары, башкиры, почти все народы Северного Кавказа
Буддизм – распространение среди монголоязычных  народов – бурят, калмыков, тувинцев.


Происхождение ГАЛАКТИК


Подарок юной рукодельнице


title: Готика в архитектуре Беларуси

text:
Готика в архитектуре Беларуси
имела свои особенности. Её широкое распространение здесь началось в конце XIV века и приобрело свои неповторимые черты. Белорусские памятники готики обладают своеобразным колоритом и всемирной художественной ценностью. Готические формы раннесредневековой архитектуры Беларуси, где они просуществовали необыкновенно устойчиво вплоть до мощного натиска барокко, стали поистине "золотым веком" каменной архитектуры. Вначале они проявились в военно-замковой архитектуре, прошедшей эволюцию от примитивных укреплений до сложных фортификационных систем. Грозные башни-донжоны стояли в Каменце, Гродно, Бресте, Полоцке, Новогрудке, Турове.  До сих пор стоят Мирский и Лидский замок, руины Новогрудского и Кревского замков.

Готика в Беларуси
Строился как родовая усыпальница местных землевладельцев Лопатинских.Как и в середине XIX века, в конце XX-го храм передан православным и официально именуется "Свято-Успенская церковь".Церковь представляет собой 1-нефовую базилику, прямоугольную в плане, с 5-гранной апсидой и двумя небольшими сакристиями (ризницами). Композиция главного фасада ступенчатая, трёхчастная. Центральную часть выделяют портал, завершённый вимпергами с розеткой в центре, и 5-гранные контрфорсы с пинаклями. Аналогичные пинакли и на угловых контрфорсах. Пластику боковых фасадов обогащают лопатки, состоящие из двух частей, аркатурные пояса и сквозная острозубчатая аркада. Стрельчатые оконные проёмы украшены архивольтами. Внутри основное помещение перекрыто крестовыми перекрытиями, которые оформлены лепными нервюрами. Две колонны поддерживают хоры с арочной балюстрадой.

 1.Сарья, костел
Памятник культово-оборонительной позднеготическо-ренессансной архитектуры, одна из первых церквей-крепостей в Великом княжестве Литовском. В плане напоминает древнерусские четырёхстолпные крестово-купольные храмы. Объёмно-пространственная структура носит иной характер — она является трёхнефной четырёхстолповой базиликой с ренессансным фасадным щипцом.
Трёхапсидный храм в плане напоминает перекошенный прямоугольник, фланкированный по углам 4 оборонительными башнями, восьмигранными на главном фасаде и круглыми на тыльном. В карнизной части проходит пояс круглых бойниц и арочных машикулей. Высокая двухскатная крыша на торцах закрыта могучими остроугольными щитами, украшенными ярусами оштукатуренных аркатур. Ниши были побелены, что на фоне краснокирпичной кладки создавало активную цветовую гамму.
Зал храма четырьмя восьмигранными столпами расчленён на три нефа, перекрытых крестовыми сводами с декоративными готическими нервюрами. Центральная и северная апсиды перекрыты крестовыми сводами, южная — звёздчатым. Оштукатуренные стены расчленены лопатками, которые объединены со столпами арками. Внутри башен витые лестницы соединяют зал с чердаком, на котором размещался оборонительный ярус церкви.

2. Церковь Святого Архангела Михаила (Михайловская церковь), Сынковичи
Гродненская область. Островецкий район. Гервяты. Костел Пресвятой Троицы (высота 61 метр) XI Неоготический стиль был очень популярен в белорусских землях в начале 20 века. Наиболее известным из них является костёл Святого Симеона и Святой Елены (он же красный костёл) в Минске в 1905-1910 г.г. Но храмов, построенных с соблюдением всех правил и норм, присущих готике, не много. Точнее он один.Храм впечатляет размерами не только снаружи, но и внутри. В первую очередь – высотой.X в.
Высота башни 61 метр. (Плюс шестиметровый крест – итого 67 метров) Высота колоколен Нотр-Дам де Пари - 69 метров.

3. Гервяты
В Мурованке, деревне Щучинского района, сохранился выдающийся памятник белорусского зодчества первой половины XVI в.
Трёхнефный четырёхстолпный каменный храм зального типа, накрытый высокой двускатной крышей со щитами на торцах, с одной апсидой на всю ширину основного объема и чытярьмя круглыми угловыми башнями, накрытыми шатрами. Стены и башни с бойницами и плоскими оштукатуренными нишами. Башни круглые: диаметр западных около 4,5 метров, восточных около 3 метров. Под полом сводчатое скаладское помещение. Всё сооружение охватывает декоративный поясок из белых кирпичей. Алтарь находится в восточной части. Престол один, каменный, квадратной формы.
До начала XIX века в церкви были опускаемые железные двери (герсы). При перестройках 1817 и 1871—1872 годов к главному фасаду пристроен притвор, надстроены западные башни, понижена крыша, устроены карнизы и увеличены окна. На западных башнях во времена унии стояли железные статуи ангелов: один с трубой, другой с мечом, ― меняющие направление от ветра. Во время перестроек утеряны некоторые характерные детали: исчезли бойницы с восточного фасада, часть бойниц главного и боковых фасадов замуровали, разобраны лестницы алтарных башен. Несмотря на это, в основных чертах церковь сохранила первоначальный облик.

4. Мурованка
является редким образцом деревенского готического храма. Построен в 1472 г. Его прямоугольный план (10X14,5 м) завершается пятистенной апсидой. По своей площади апсида немногим уступает основной части храма, являясь ее органическим завершением как в плане, так и в объемном построении. Фигурное завершение главного фасада и криволинейные очертания контрфорсов сообщают костелу скульптурность, смягчающую его монументальный облик. В архитектуре и конструкциях отмечаются элементы, типичные для готики: кладка стен с использованием характерной перевязки, орнаментики на фасадах из торцов пережженного кирпича, декоративное убранство щипцовой степы плоскими нишами стрельчатого очертания, такой же формы оконные и дверные проемы, звездчатый свод над граненой апсидой, высокая крыша.
5.Костел в Ишкольди (Брестская область)
Костел был построен как семейная усыпальница Свенторжецких. Входил в состав усадебно-паркового ансамбля, который принадлежал им до 1863 г. и был сожжен по приказу губернатора Муравьева как собственность руководителя восстания 1863—64 гг. на Игуменщине.Фарный костёл — трёхнефная купольная базилика с одной апсидой. Средний продольный неф перекрыт цилиндрическими сводами с люнетами, боковые нефы, расчлененные на квадраты, — крестовыми сводами. Шесть массивных столбов воспринимают нагрузку стен среднего нефа. Боковые нефы ниже главного и включают пятигранные каплицы (северная — cв. Троицы, южная — св. Петра). Высота главного нефа 17,8 метра, под куполом она увеличивается почти вдвое.
Главный фасад костёла имеет двухъярусную композицию с выраженными вертикальными и горизонтальными членениями. Вертикальные членения представлены пилястрами, горизонтальные — развитыми поясами карнизов. Имеют место характерные для барокко криволинейные формы верхнего яруса, насыщенность фасада ордером, обилие раскреповок, сложные профилировки, ниши со скульптурами.
Во внутреннем украшении храма в большей степени использована живопись и резьба, в меньшей — средства архитектурной пластики.

6. Костел Божьего Тела
Брестская область
Ишколдьский костел Пресвятой Троицы (Барановичский район)
Каменецкая (Белая) вежа (Каменецкий район)
Коссовская церковь Св. Антония (Ивацевичский район)
Коссовский дворец Пусловских (Ивацевичский район)
Новомышский Костёл Преображения Господнего (Барановичский район)
Чернавчицкий Троицкий костел (Брестский район)
Шумаковская Свято-Преображенская церковь (Брестский район)
Витебская область
Свято-Троицкий костел-церковь (Бешенковичский район)
Гродненская область
Гнезненский костел Св. Михаила (Волковысский район)
Лидский замок (Лидский район)
Любчанский замок (Новогрудский район)
Мирский замок (Кореличский район)
Мурованка - церковь Рождества Богородицы (Щучинский район)
Новогрудская Борисоглебская церковь (Новогрудский район)
Новогрудский Фарный костел (Новогрудский район)
Сынковичская церковь Cвятого Михаила (Зельвенский район)
Минская область
Комплекс бывшего Свято-Духовского базилианского монастыря (Минский район)
Костел Вознесения Девы Марии (Столбцовский район)
Костел Святых Петра и Павла (Столбцовский район)

Примеры:


Я здоровье берегу, сам себе я помогу!


title: Средневековая литература и искусство

text:
Средневековая литература и искусство
Работу выполнили:
Ученицы 6 «А» класса
МКОУ  ОСОШ №1
Перловская Александра
Пчельникова Наталья
Кульченко Ольга
Презентации по литературе
http://prezentacija.biz/
Средневековая литература

Средневековая литература — период в истории европейской литературы, который начинается в поздней античности (4—5 века), а завершается в 15 веке. Самыми ранними сочинениями, оказавшими наибольшее влияние на последующую средневековую литературу стали христианские Евангелия (I век), религиозные гимны Амвросия Медиоланского (340—397), работы Августина Блаженного («Исповедь», 400 год; «О граде Божием», 410—428 годы), перевод Библии на латинский язык, осуществлённый Иеронимом (до 410 года) и другие труды Латинских Отцов Церкви и философов ранней схоластики.
Зарождение и развитие литературы Средневековья определяется тремя основными факторами: традициями народного творчества, культурным влиянием античного мира и христианством.
Своей кульминации средневековое искусство достигло в 12—13 веках. В это время его важнейшими достижениями стала готическая архитектура (Собор Парижской Богоматери), рыцарская литература, героический эпос. Угасание средневековой культуры и переход её в качественно новую стадию — Возрождение (Ренессанс) — проходит в Италии в 14 веке, в других странах Западной Европы — в 15 веке. Этот переход осуществлялся через так называемую словесность средневекового города, которая в эстетичном плане имеет полностью средневековый характер и переживает свой расцвет в 14—15 и 16 веках.

Средневековое искусство

Искусство Средневековья — период истории искусства на Западе, длившийся около 1000 лет. Обычно под этим термином понимается развитие искусства на территории Европы, Среднего Востока и Северной Африки.
Историки искусства пытаются классифицировать средневековое искусство по историческим периодам и преобладающим стилям, однако все эти классификации носят условный характер. Общепринятой считается следующая периодизация: кельтское искусство, раннехристианское искусство, искусство периода переселения народов, византийское искусство, дороманское искусство, романское искусство и готическое искусство. Каждый из этих стилей в свою очередь подразделяется на отдельные периоды. Кроме того, каждый регион в период формирования собственной нации и культуры имел свой особенный стиль, например, англо-саксонское или древнескандинавское искусство.
Средневековое искусство затронуло разные области и значительно повлияло на развитие скульптуры, иллюминированных рукописей, витражей, мозаик, на обработку металла и многие другие отрасли.
Средневековое искусство возникло из сплава художественного наследия Римской империи и иконографических традиций ранней христианской церкви. Эти элементы перемешались с «варварским» искусством Северной Европы.
Средневековое искусство оказало влияние на развитие следующих видов искусства:
Витраж
Живопись (гравюра, икона, фреска)
Керамика (гончарное производство)
Книги (иллюминированная рукопись, каллиграфия, манускрипт, минускул, переплет книг)
Металлургия (художественная обработка металла)
Мозаика
Надгробные памятники
Реликварии
Скульптура (деревянная скульптура, статуя)
Резьба по слоновой кости
Изделия из стекла
Столярное ремесло (мебель)
Изготовление печатей
Текстиль (ткачество, ковер, гобелен, пигменты, средневековая одежда)
Ювелирное искусство
Спасибо за внимание!


title: Гидростатическое давление

text: p


title: Cats

text:
Russian native breeds of cats

Cats first appeared with the spread of Eastern Slavic tribes. It was in the VI-IX centuries

Ancient native breed of Russia is Russian Blue

They have an elongated body, medium build, long tail, tall and shapely legs. Eyes only the saturated green. The coat is short, soft. Colour blue with a silvery sheen.
The Siberian cat
Medium or large size, with different physical abilities. Large ears with a brush, snout short
and long hair,
wide tail.
Color varied.

Don Sphynx
Do not have a coat, ears large and medium-sized eyes, the body strong, and the tail is long, straight.
Color may be any.


«Профилактика игровой и медиазависимости обучающихся»
Подготовила
Желдакова Т.С., преподаватель информатики и ИКТ
Рыльского филиала ОБПОУ «Курского базового медицинского колледжа»

Предмет изучения данной выпускной квалификационной работы - игровая зависимость и медиазависимость,
объект – профилактика игровой и медиазависимости.
Целями исследования работы являются рассмотрение признаков и причин компьютерной и медиазависимости  у подростков, предложение путей решения проблемы,  подготовка материалов для составления программы профилактики игровой и медиазависимости несовершеннолетних.

Компьютерная зависимостьИнтернет-зависимость       Компьютерные игры(сетеголизм)               (кибераддикция)
Компьютерная зависимость - патологическое пристрастие человека к работе или проведению времени за компьютером.
Компьютерная зависимость является одной из разновидностей аддиктивного поведения и характеризуется стремлением уйти от повседневности методом трансформации собственного эмоционально-психического настроения.

Причины возникновения компьютерной зависимости

недостаток общения и взаимопонимания с родителями, сверстниками и значимыми людьми;
заниженная или завышенная самооценка;
неуверенность в себе, в своих силах;
недовольство своей внешностью (особенно если есть какие-то отклонения);
отсутствие увлечений, хобби;
манера общения в семье, воспитание.
.
Зависимость от компьютерных игр – новый вид психологической зависимости, при которой компьютерная игра становится ведущей потребностью человека
 Актуальность данной проблемы для детей среднего школьного возраста вызвана тем, что  в этот период подростки не имеют устойчивой системы оценочных суждений, нравственных идеалов.

Компьютерные игры  дают им возможность уйти от реальности, реализовать свои желания, почувствовать себя значимым, сильным, вооруженным, испытать какие-то новые эмоции.

  В виртуальном мире (при он-лайн играх) можно запросто поменять возраст, пол, имя, внешность и биографию.

Ребенка привлекает в игре:
наличие собственного (интимного) мира, в который нет доступа никому, кроме него самого;
отсутствие ответственности;
реалистичность процессов и полное абстрагирование от окружающего мира;
возможность исправить любую ошибку путем многократных попыток;
возможность самостоятельно принимать (любые) в рамках игры решения, вне зависимости от того к чему они могут привести.
Стадии развития психологической зависимости от компьютерных игр
1. Стадия легкой увлеченности (игра не является значимой ценностью для человека).
2. Стадия увлеченности (игра в компьютерные игры на этом этапе принимает систематический характер).
3. Стадия зависимости (нарушается основная функция психики — она начинает отражать не воздействие объективного мира, а виртуальную реальность).
4. Стадия привязанности (человек «держит дистанцию» с компьютером, однако полностью оторваться от психологической привязанности к компьютерным играм не может)
Игровая деятельность повсеместно признается крайне важным моментом развития, как отдельного человека, так и человеческих сообществ.
Существуют методики, с помощью которых можно определить, является ли увлечение Интернет-играми невинными или это уже зависимость.
 Одной из наименее ясных проблем является принципиальная возможность переноса виртуального опыта в реальную жизнь.
Интернет-зависимость
Интернет-зависимость (Internet addiction, сетеголизм) - «нехимическая зависимость от пользования Интернетом, сопровождающаяся социальной дезадаптацией и психологическими изменениями личности.
                                      Виды Интернет - зависимости
Пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам;
Информационная перегрузка
 (навязчивый web-серфинг);
Киберсексуальная зависимость;
Навязчивая финансовая потребность ;
Игровая зависимость.

Информационная  безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию
В целях защиты подрастающего поколения необходима:
 организация обучения основам медиабезопасности детей в школах;
 разработка инструментов, позволяющих создавать защищенные области Интернета, проникновение внутрь которых или выход из них были бы невозможны без авторизации;
создание  системы, которая позволит взрослым контролировать мобильные и прочие устройства из личного кабинета от количества времени, проводимого в Интернете, до определения географического местоположения ребенка и экстренной связи с ним.

Социально-педагогическая профилактика
Социально-педагогическая профилактика - система мер социального воспитания, направленных на создание оптимальной ситуации развития детей и подростков и способствующих проявлению различных видов его активности.
Сущность социально-педагогической профилактики состоит в разработке комплекса предупредительных мер, связанных с устранением внешних причин, факторов и условий, вызывающих те или иные недостатки в развитии детей.

 Первичная профилактика компьютерной зависимости направлена на улучшение психической адаптации учеников, их межличностных отношений, на ознакомление с признаками развития компьютерной зависимости и возможными ее последствиями.
  Вторичная профилактика основана на познании явления компьютерной зависимости, его причин, признаков, последствий, и направлена на предупреждение развития данного явления у детей.
Технологии первичной профилактики компьютерной зависимости при работе с детьми
Технологии вторичной профилактики компьютерной зависимости

 Беседы о явлении компьютерной зависимости;
  Круглые столы («Компьютерная зависимость: сущность и решения», «Проблемы компьютерной зависимости и игромании», «Страдания от кибермании» и т.д.)
  Классные часы («Зависимость от компьютерных игр», «Компьютер в жизни школьника», «Подсевшие на игру» и т.д.)
   Кинотерапия (д/ф «Виртуальная агрессия», «На игре» и т.д.).
Технологии профилактики компьютерной зависимости при работе с родителями

1.    Образовательные:
обучающие программы по проблеме чрезмерного использования компьютера и Интернета;
программы обучения педагогов, психологов, социальных работников и социальных педагогов, работников компьютерных клубов;
информирование о гигиенических нормах и правилах (суточная нагрузка, возрастные нормы) работы с компьютером;
проведение уроков компьютерной грамотности.
2.    Коррекции семейных отношений:
Формирование гармоничных взаимоотношений, способствующих полноценному воспитанию ребенка;
формирование  доверительных отношений между родителями и детьми, эмоциональной поддержки, психологической защиты;
информирование родителей о стилях воспитания и их особенностях, коррекция стиля воспитания;
формирование общих интересов всех членов семьи, традиций семьи, создание условий для совместной деятельности, досуга.
Воспитание компьютерной культуры, самовоспитание пользователей - вот противоядие Интернет – зависимости

Спасибо за внимание


Гуситское движение в Чехии


Введение в курс кулинарии


title: Строение насекомого

text:
Лабораторная работа «Строение насекомого»
Автор: Архипова Т.С. ГБОУ СОШ №113
Лабораторная работа «Строение насекомого на примере майского жука»
Рассмотрите жука. Определите из каких отделов состоит его тело, какие органы располагаются на разных отделах тела жука.
Зарисуйте жука. Укажите названия отделов и органов.
Дайте ответы на вопросы.
Расчлененная самка майского жука:

1 -  голова; 2 -  антенна;
 3 -  щупик нижней челюсти; 4 -  переднегрудь;
 5 - среднегрудь,
 6-  надкрылья;
 7- заднегрудь;
 8-  собствен-но крылья;
 9 -  брюшко;
10 -  стигмы
Перепишите вопросы в тетрадь и дайте на них ответы.
Чем покрыто тело жука?
Из каких отделов состоит тело жука?
Какие органы располагаются на голове? Для чего они служат?
Какие органы располагаются на груди? Для чего они служат?
Из чего состоит брюшко? Сколько дыхалец на каждом членике брюшка? Для чего они служат?
По каким признакам можно отнести жука к типу Членистоногие?
По каким признакам жука можно отнести к классу насекомые?

http://img01.chitalnya.ru/upload2/666/41890793992206.jpg
http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=508645330-30-72&n=21
http://zoofacts.ru/wp-content/uploads/zhuk-majskij-560x373.jpg
http://club443.ru/uploads/29/post-1242833581.jpg
http://fiz.1september.ru/2002/31/no31_01.gif
http://e-lib.gasu.ru/eposobia/bondarenko/img/image059.png
http://dl.schoolnet.by:81/file.php/69/2/Topic_fc75e1488f0c09c9925800704532fc78/Theme_aec821dece1dd60fddace774c28facab/images/theory_1.jpg


title: Инфракрасное излучение

text:
Инфракрасное излучение
С древних времен люди хорошо знали благотворную силу тепла или, говоря научным языком, инфракрасного излучения…
   Инфракрасное излучение - это часть спектра излучения Солнца, которая непосредственно примыкает к красной части видимой области спектра и которая обладает способностью нагревать большинство предметов.
Человеческий глаз не в состоянии видеть в этой части спектра, но мы можем чувствовать тепло. Как известно, любой объект, чья температура превышает (- 273) градусов Цельсия излучает, а спектр его излучения определяется только его температурой и излучательной способностью.
Инфракрасное излучение имеетдве важныехарактеристики: длину волны (частоту) излучения и интенсивность.
Инфракрасныелучи были открыты в 1800 году английским физиком Уильямом Гершеле.                                   (1732-1822)
Подразделяют три области инфракрасного излучения в зависимости от длины волны:
ближняя (0,75-1,5 микрометров),
средняя (1,5 - 5,6 мкм)
и дальняя (5,6-100 мкм)( 1 мкм=1/1000000 м).
Инфракрасные лучи абсолютно безопасны для организма человека в отличие от рентгеновских, ультрафиолетовых или СВЧ.
В инфракрасном спектре есть область с длинами волн примерно от 7 до 14 мкм (так называемая длинноволновая часть инфракрасного диапазона), оказывающая на организм человека по - настоящему уникальное полезное действие.
Эта часть инфракрасного излучения соответствует излучению самого человеческого тела с максимумом на длине волны около 10 мкм. Поэтому любое внешнее излучение с такими длинами волн наш организм воспринимает как «своё».

Самым известным инфракрасным излучателем, безусловно, является Солнце. Без его света на Земле не зародилась бы жизнь, без него же она не продолжалась бы сейчас.    Солнце находится на расстоянии многих миллионов километров. 147,5 млн. км. - наименьшее расстояние.    Как известно, орбита имеет форму эллипса, следовательно, расстояние переменно. Однако, это не мешает Солнцу передавать энергию через все это громадное пространство, практически не расходуя ее (энергию), не нагревая его (пространство). Вместо этого нагревается непосредственно земля, на которую попадают солнечные лучи, и уже земля и другие нагретые Солнцем предметы нагревают воздух.
 А самый известный на Руси искусственный источник длинноволновых инфракрасных лучей - это русская печь, и каждый человек обязательно испытывал на себе их благотворное влияние.
Нагрев помещения при использовании инфракрасного отопления осуществляется путем прямого воздействия инфракрасных лучей на поверхности разного рода: пол, наружные и внутренние стены, оборудование, мебель, людей.     Инфракрасный луч, попадая на поверхность, высвобождает энергию в виде тепла. Далее, поглощенное телами тепло, передается в воздух, благодаря чему минимизируется потеря тепла на прямой нагрев воздуха.     Инфракрасное отопление эффективно для любого помещения: это могут быть как теплицы из поликарбоната, квартиры, дома, офисные помещения.
Воздействуя на организм человека в длинноволновой части инфракрасного диапазона, можно получить явление, называемое «резонансным поглощением», при котором внешняя энергия будет активно поглощаться организмом.    В результате этого воздействия повышается потенциальная энергия клетки организма, и из нее уходит не связанная вода, повышается деятельность специфических клеточных структур, растет уровень иммуноглобулинов, увеличивается активность ферментов и эстрогенов, происходят и другие биохимические реакции. Это касается всех типов клеток организма и крови.
Инфракрасное излучение также широко применяется в криминальной сфере.Для определения подлинности картин, с помощью ИК излучения видно разницу во времени их                                          написания.
На этом всё…
Спасибо за внимание.


Литературный ринг по произведениям В. П. Астафьева


title: Макроэкономика. Роль государства в рыночной экономике

text:
D
S
100000
1
2
3
4
1
2
3
4
5
200
350
450
500
525
150
100
50
25
      30     15
70        20     10
35        10       5
17,5       5    2,5
50
A
B
Ut
i
Ut
a
___


Пишем этюды. Земля хороша собой


«Уроки французского» – уроки человечности


Словарное богатство русского языка


Как научится сказать "нет"


title: Влияние компьютера на зрение

text:
Авторы:
Карпина  Даша, Кошелева Алина,
Соколова Кристина, Северикова Ира
учащиеся 8 «а» класса СОШ № 12

Влияние  компьютера на зрение
Prezentacii.com
Содержание
О влиянии компьютера на зрение
Как защитить ваши глаза
Как снять усталость
Основные правила
Упражнения, регулярная тренировка глаз
Массаж для глаз
Препараты

	Согласно статистике, во всем мире каждый третий плохо видит. Если у вас проблемы со зрением (близорукость или дальнозоркость, косоглазие или астигматизм) и вы не хотите с этим мириться, знайте - все в ваших руках. Но учтите: зрение нарушалось медленно, и восстанавливаться оно будет медленно. Мы говорим не о хирургической, лазерной или контактной коррекции, а о восстановлении вашего собственного нормального зрения естественным путем. Чтобы испортить зрение, вы трудились не один год. Именно вы, а не доктор должны упорно работать для его исправления. Здоровье надо заслужить.
Проблемы со зрением
Компьютерный зрительный синдром
		Зрительная система человека плохо приспособлена к рассматриванию изображения на экране монитора. Ввести или прочитать текст, нарисовать или изучить детали чертежа - огромная нагрузка на глаза, ведь изображение на экране дисплея складывается не из непрерывных линий, как на бумаге, а из отдельных точек, к тому же светящихся и мерцающих.
	Вредит зрению некачественное программное обеспечение. Неудачный подбор цвета, шрифтов, компоновки окон в программах плохо сказываются на зрении. Вносит свой вклад и неудачное расположение монитора, неправильная организация рабочего места.
	Работа на компьютере перегружает наши глаза. Если монитор невысокого качества и интерфейс используемых программ неудачный, то у пользователя ухудшается зрение, глаза начинают слезиться, появляется головная боль, утомление, двоение изображения... Это явление получило название "компьютерный зрительный синдром".

Упражнения, регулярная тренировка глаз
	Очень важны для сохранения и улучшения зрения, профилактики близорукости и других заболеваний глаз. Чтобы понять, как лучше тренировать зрение, давайте вспомним, как устроены наши глаза. Чтобы снять напряжение в глазах, неизбежноe при работе за компьютером, необходимо:
каждые 1-2 часа переключать зрение: смотрите вдаль 5-10 минут
закрыть глаза для отдыха на 1-2 минуты
проделать 4-5 простых упражнений, вовлекающих в работу большие группы мышц.
Выполняйте упражнения для мышц глаз, шеи, спины, плечевого пояса. Для детей рекомендации те же, но перерывы нужно делать чаще и продолжительнее: детям 12-14 лет каждые 45 минут, а в 15-17 лет - каждый час, перерыв должен длиться не менее 15 минут.

Снять усталость помогают компрессы, промывания глаз черным и зеленым чаем, теплые примочки на закрытые глаза из отвара ромашки.
Нужно беречь глаза от ультрафиолетового воздействия солнечных лучей.

Как снять усталость
Комфортное  рабочее место.Оно должно быть достаточно освещено, световое поле равномерно распределено по всей площади рабочего пространства, лучи света не должны попадать прямо в глаза. Укомплектуйте компьютер хорошим монитором, правильно его настройте, используйте качественные программы.
Специальное питание для глаз.Людям с ослабленным зрением нужно употреблять продукты, укрепляющие сосуды сетчатки глаза: чернику, черную смородину, морковь. В рационе близоруких должна присутствовать печень трески, зелень: петрушка, салат, укроп, зеленый лук. При дистрофии сетчатки помогает шиповник (настой, отвар), клюква.
Основные правила гигиены зрения
Какие препараты способны улучшить зрение.Полезны для глаз витамины (особенно комплексные поливитамины, в которых витамины сочетаются с микроэлементами: цинком, кальцием), все препараты на основе черники. При заболеваниях глаз стоит раз в год принимать курс рыбьего жира.
Препараты
Массаж глаз
	Хорошее влияние на циркуляцию крови и на нервы оказывает поглаживание закрытых глаз, вибрация, нажим, массаж ладонью и легкое разминание. Наиболее распространен прием массажа двумя пальцами - указательным и средним - в виде восьмиобразного движения. По нижнему краю глаза движение к носу, по верхнему краю глаза - над бровями. Такое движение повторяется 8-16 раз.


Жизнь пустыни


Total commander


Молочное животноводство России : пути выхода из кризиса


Жизнь в океане (7 класс)


Блочная система структурирования учебного материала как условие оптимизации современного урока


title: Логические операции

text:
Элементы алгебры логики
Презентация учителя информатики
МОАУ «Гимназия №2»
Сизовой Светланы Игоревны
Оглавление
Введение «О науке логика»
Операция конъюнкция
Операция дизъюнкция
Операция инверсия
Тренировочные задания

Логика есть наука об отправлениях разума, служащих для оценки очевидности; она есть учение как о самом процессе перехода от известных истин к неизвестным, так и о всех других умственных действиях, поскольку они помогают этому процессу.
Джон Стюарт Милль
Логика, которая одна может дать достоверность, есть орудие доказательства.
Жюль Анри Пуанкаре

Логика -
«наука о правильном мышлении»
«искусство рассуждения»

Логика как наука зародилась в Древней Греции и её основателем  считается древнегреческий философ Аристотель

В конце XIX — начале XX веков были заложены основы математической, или символической, логики. Огромный вклад в её развитие внесли такие учёные, как:

В XX веке математическая логика оформилась в качестве логической науки.
Дж. Буль
О. де Морган
  Г. Фреге

логические операции
6
Логическая операция КОНЪЮНКЦИЯ (логическое умножение):
в естественном языке соответствует союзу и;
в логических выражениях обозначение ^;
в языках программирования обозначение And.

логические операции
7
В теории множеств конъюнкции соответствует операция пересечения множеств,
Диаграмма Эйлера — Венна

А
В

8
Таблица истинности

логические операции
9
Логическая операция ДИЗЪЮНКЦИЯ (логическое сложение):
в естественном языке соответствует союзу или;
в алгебре высказываний обозначение V;
в языках программирования обозначение Or.

логические операции
10
В теории множеств дизъюнкции соответствует операция объединения множеств,
Диаграмма Эйлера — Венна

А
В

11
Таблица истинности

логические операции
12
Логическая операция ИНВЕРСИЯ (отрицание)
в естественном языке соответствует словам неверно, что …   и частице не;
в алгебре высказываний обозначение _;
в языках программирования обозначение Not.

логические операции
13
Диаграмма Эйлера — Венна
В алгебре множеств логическому отрицанию соответствует операция дополнения
до универсального множества.

А

А

14
Таблица истинности

Задание 1
Для какого из приведённых значений числа X истинно высказывание (X<7)  И НЕ (Х<6)?

6
7
Ответ:
6
Решение:

Задание 2
Для какого из приведённых значений числа X ложно высказывание (X<6)  ИЛИ  НЕ (Х<7)?

6
7
Ответ:
6
Решение:

Задание 3
Какое  из приведённых  названий животных  удовлетворяет логическому условию
В слове пять букв  И  четвёртая буква гласная
1)  Зебра
2)  Слон
3)  Кабан
4)  Олень

Задание 4
Для какого имени ложно высказывание
1 буква гласная  ИЛИ  4 буква согласная
1)  Пётр
2)  Алексей
3)  Наталья
4)  Елена

Задание 5
В таблице приведены поисковые запросы к поисковому серверу. Расположите  номера запросов в порядке убывания количества страниц, которые найдёт поисковый сервер по каждому вопросу

Я
Г
С
Я
Г
С
Я
Г
С
Я
Г
С
Расположите  номера запросов в порядке убывания
Ответ:
3124

Задание 6
Сколько записей  удовлетворяют условию
(Площадь < 2000) ИЛИ (Наибольшая глубина > 5000)
Ответ:
6

Решение:
Задание 7
Сколько записей  удовлетворяют условию
(Площадь > 1000) И (Наибольшая глубина < 5000)
Ответ:
4

Решение:
Спасибо за внимание!


Африка: климатические пояса


Современное общество (6 класс)


title: Математика и гармония в жизни

text:
Гармония (от греч. harmonia) означает «согласованность, соразмер
ность, единство частей и целого, обусловливающие внутреннюю и
внешнюю формы предмета, события, явления, их совершенство».

 Геометрия архитектурной гармонии
Гармония в живописи
Математические закономерности египетских пирамид
Геометрия «горящей свечи»
Порядок и гармония в живой природе
Заключение
Автор проекта
Симметрия - в широком или узком смысле, в зависимости от
того,  как вы определяете значение этого понятия, - является
той идеей, посредством которой человек на протяжении веков
 пытался постичь и создать порядок, красоту и совершенство.
				                                                  Г. Вейль
Нагляднее всего видна симметрия в архитектуре. Особенно блистательно использовали симметрию в архитектурных сооружениях древние зодчие. Большинство симметрично решенных сооружений имеют зеркальную плоскость симметрии.

Гармония является господствующей частью архитектуры.
В.Шеллинг
В архитектуре тесно переплетены и строго уравновешены наука, техника, искусство. Гармоничное единство этих начал помогает создавать памятники, совершенство которых неподвластно времени: египетские пирамиды, греческий Акрополь, средневековые замки, восточные мечети. Египтяне считали священными  прямоугольные треугольники с целочисленными сторонами. С увеличением высоты пирамиды масса ее верхней части уменьшается

В русском церковном искусстве проявилось стремление эстетику чувств сочетать с эстетикой чисел, красоту свободно льющегося ритма с красотой правильного геометрического тела.                                                                                М.В.Алпатов
Форма купола символизирует духовный подъем и стремление к совершенству. Она напоминает заостряющееся кверху пламя, горящую свечу, которую зажигают во время обращенной к Богу молитвы.

Наибольшую радость телу дает свет солнца, наибольшую радость духу - ясность математической истины.
					                    Леонардо да Винчи
Золотое сечение - один из основополагающих принципов природы. По логарифмической спирали (не меняет своей формы при увеличении размеров) свернуты раковины многих улиток, та же спираль встречается в соцветиях растений, пауки, сплетая паутину, закручивают нити вокруг центра по логарифмической спирали.

Во всем царит гармонии закон,
           И в мире все суть ритм, аккорд и тон.
                                                                              Дж. Драйден

Математика - это не только стройная система законов, теорем и
задач, но и уникальное средство познания красоты. А красота
многогранна и многолика. Она выражает высшую целесообраз-
ность устройства мира, подтверждает универсальность матема-
тических закономерностей, которые действуют в кристаллах и
живых организмах, в атоме и во Вселенной, в произведениях
искусства и научных открытиях.

    Конечно все законы красоты невозможно вместить в
несколько формул. Но, изучая математику, мы
открываем все новые и новые слагаемые прекрасного,
приближаясь к пониманию, а в дальнейшем и к
созданию красоты и гармонии.


Квадратные корни. Свойства квадратных корней


Тема революции и гражданской войны в русской литературе (11 класс)


title: Тепловые пояса и природные зоны

text:
Тепловые пояса и природные зоны
Тепловые пояса
  холодный

  умеренный

  тропический
Что такое природные зоны?
  это крупные области со сходными природными  условиями, растительным  и животным  миром, имеющие  форму поясов

Природные зоны
Природные зоны Евразии
Зона ледяных пустынь
Климат очень
холодный

долгая суровая зима
Очень короткое холодное лето

Приспособления животных:

толстый подкожный слой жира
могут питаться планктоном
Животные ледяных пустынь
Зона тундры

Климат
холодный

долгая и холодная зима

короткое и прохладное лето
Приспособления растений:
Карликовый рост (не успевают развиться)
Корни расположены в верхнем слое земли
Приспособления животных:
Питаются мхами и лишайниками
Густая теплая шерсть
Меняют цвет зимой
Могут жить под снегом

Растительный мир тундры
Животный мир тундры
Лесная зона
Климат
умеренный, влажный

зима холодная, не очень долгая

лето теплое, незасушливое

Приспособления растений:

Некоторые имеют хвою
Лиственные деревья сбрасывают листья на зиму
семена разносятся животными
могут вырастать на вырубках
Теневыносливые

Приспособления животных:

имеют густой теплый мех
делают запасы на зиму
некоторые впадают в спячку зимой
лазают по деревьям и прячутся в лесу
питаются частями деревьев
многие птицы улетают на зиму на юг

Растительный мир леса
Животный мир леса
Степная зона
Климат
умеренный

Холодная зима
Засушливое лето

Приспособления растений:

растения травянистые
длинные густые корни
узкие жесткие листья
подземная часть больше, чем надземная
имеют луковицы

Приспособления животных:

ведут норный образ жизни
питаются частями растений
делают запасы на зиму

Растительный мир степей
Животный мир степей
Зона пустынь умеренного пояса

Климат жаркий, сухой
жаркое лето
мало дождей и зимой, и летом
холодная зима

Приспособления растений:

листья растений в виде колючек
имеют очень длинный корень
Приспособления животных:

кожа покрыта чешуей, защищающей от солнца и потери воды
неприхотливость к еде

Растительный мир пустынь умеренного пояса
Животный мир пустынь умеренного пояса
Зона тропических пустынь
Климат жаркий, сухой

Всегда жарко
Очень мало дождей
Самое сухое место на земле

Приспособления растений:

очень длинные корни
запасают воду
некоторые могут пить соленую воду
Приспособления животных:

кожа в виде щитков
ночной образ жизни
некоторые впадают в спячку
могут накапливать жир
могут долго обходиться без еды

Растительный мир тропических пустынь
Животный мир тропических пустынь
Зона саванн

Климат жаркий

лето дождливое
зима сухая
зима жарче, чем лето

Приспособления растений:

Растут, цветут и плодоносят летом, в сезон дождей
зимой некоторые деревья сбрасывают листья (из-за засухи)
Приспособления животных:

травоядные животные пасутся большими группами для защиты от хищников
хищники убивают слабых и больных животных, обеспечивая здоровую популяцию
Растительный мир саванн
Животный мир саванн
Зона тропических лесов

Климат жаркий, влажный

жаркая влажная зима
жаркое влажное лето
каждый день дождь
нет сухого периода

Приспособления растений:

Ярусный лес
Много лиан
Многие поселяются на ветвях деревьев (орхидеи)
деревья очень высокие – тянутся к солнцу
Приспособления животных:

Приспособлены к жизни в кроне деревьев
Питаются листьями и плодами деревьев
Различные приспособления для лазанья (цепкие руки, хвост, присоски и т.п.)
Растительный мир тропического леса
Животный мир тропического леса


title: Экологический кризис

text:
Экологический кризис
Prezentacii.com

Деградация – общее ухудшение природной среды в результате необратимых изменений в структуре ее систем, что выражается в потере ими способности к самовоспроизведению.
Крайняя степень деградации – разрушение среды
 Войны

 Аварии

 Стихийные
  бедствия
Глобальный экологический кризис – это состояние нарушения устойчивости биосферы, в результате которого происходят быстрые изменения характеристик окружающей среды.
1968 год – «Римский клуб»
Человек должен измениться или погибнуть
                                                                                Аурелио Печчеи

 предельные способности природы к самоочищению и саморегуляции
 физическая ограниченность земельной территории в рамках планеты
 безотходность производства в природе и отходность человеческого производства
 познание и использование человеком законов развития природы в процессе использования природы и накопления опыта

Экология в цифрах
 площадь антропогенных пустынь достигает 8% суши
 города и промышленные зоны занимают 2% суши
 ежегодно в мире вырубается 7-20 млн га леса
 тропические леса вырублены на 50%
 леса умеренного пояса вырублены на 40%
 более 50% сернистого газа имеет техногенное происхождение
 почвы и растения городов содержат в 20-30 раз больше свинца, чем за их пределами
 30% поверхности океана содержит нефтепродукты

Причины деградации и разрушения природной среды
Лауреат Нобелевской премии Д.Медоуз «Новые границы роста»
Формула «глобального развития»
J  =  Р ×  А ×  Т
    J – нагрузка на окружающую среду
                                         Р – население
                                         А – благосостояние
                                         Т - технология
Рост населения Земли
1830г. – 1 млрд
1930г. – 2 млрд
1960г. – 3 млрд
1975г. – 4 млрд
1999г. – 6 млрд
2007г. – 7млрд

 средняя продолжительность жизни в России 69,5 лет, что на 8-10 лет меньше, чем в 44 капиталистических странах
 каждая четвертая женщина в России не может родить по генетическим обстоятельствам здорового ребенка
 20%  территории России находится в критическом экологическом состоянии
 70 млн человек дышат воздухом, насыщенным опасными для здоровья веществами
Увеличение среднедушевого потребления ресурсов
Развитые страны (15 % населения) потребляют:
 50% продовольствия
 53% энергии
 33% удобрений
 70% деловой древесины
Производят выбросов:
 40% общего СО2
 50% хлорфторуглеродов
 82% особо опасных отходов

США (4,8% населения Земли):
 производят 21% товаров и услуг
 используют 1/3 энергетических и минеральных ресурсов
 приходится 1/3 мирового загрязнения

Педагогические следствия
 необходимость развития, стимулирования у детей чувства тревожности за создавшуюся экологическую ситуацию
 целесообразность воспитательной работы в области регулирования рождаемости, планирования семьи (но для России: «одна семья – два ребенка»)
 воспитание умеренных, разумных потребностей, чувства бережливости в использовании природных ресурсов

Лучшее в жизни нематериальное
«Чем большим количеством вещей мы владеем, тем больше попадаем под их власть».
Т.Миллер
«Миллионы транзисторов не заменят куска хлеба голодному, миллиард телевизоров не спасет от жажды, триллион автомашин не даст глотка воздуха задыхающемуся. Умереть под горой технических побрякушек – удел лишь жадных глупцов».
Н.Ф.Реймерс
Prezentacii.com


title: Деепричастие как часть речи (7 класс)

text:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/631858aa-db12-4b13-9f51-cda5f7f0c1bc/%5BRUS7_141%5D_%5BTD_350%5D.htm
1892 - 1959
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f63e344d-2a69-438f-b171-174b57de9753/%5BRUS7_141%5D_%5BIA_353%5D.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ac8a5789-5662-4d0f-82f0-1600858f72c6/%5BRUS7_141%5D_%5BQS_360%5D.html


Лингвистическая игра


Правильное употребление деепричастий


Дорога на родину И.С.Тургенева


title: Зеленый уголок

text:
1
         2
         3
4


Путешествие в страну Глаголию


Кремль


title: Хищные животные

text:
1.http://www.wallpage.ru/imgmig66/wallpapers_24544.jpg
2. http://images.yandex.ru/yandsearch?text
3.http://images.yandex.ru/yandsearch?text
4.http://images.yandex.ru/yandsearch?text
5.http://images.yandex.ru/yandsearch?text
6.http://images.yandex.ru/yandsearch?text
7.http://images.yandex.ru/yandsearch?text
8. http://images.yandex.ru/yandsearch?text
9.http://images.yandex.ru/yandsearch?text

12.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%20%D0%B3%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B4%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&img_

13.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%
14.http://images.yandex.ru/yandsearch?text
15.http://images.yandex.ru/yandsearch?text
16.http://images.yandex.ru/yandsearch?text
17.http://images.yandex.ru/yandsearch?text
18.http://images.yandex.ru/yandsearch?text
1
2
1, 3, 5, 6
10.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%80%D1%8B%D1%81%D1%8C%20%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&img_url=
11.http://images.yandex.ru/yandsearch?text
19.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%20%D0%B3%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B4%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&img_url=www.wallon.ru%2F_ph%2F10%2F2%2F96231062.jpg&pos=29&rpt=simage
20.http://images.yandex.ru/yandsearch?text
21.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%20%D1%81%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D1%81%20%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8&img_url=s017.radikal.ru%2Fi431%2F1111%2F26%2Fa7eef89e4e65.jpg&pos=33&rpt=simage


title: Атмосфера

text:
по теме

 Урок обобщения и контроля знаний
«Атмосфера»
Учитель географии Коропова В.В.

  Выявить качество и уровень овладения  знаниями и умениями, полученными при
   изучении  темы ,  закрепить знания  о
  происходящих явлений в атмосфере
  Оценить знания и умения учащихся.

  Цель урока

Учитель географии Коропова В.В.

Разминка
 Географическое домино

Учитель географии Коропова В.В.
 Блиц – турнир.
Учитель географии Коропова В.В.
Игра «Почта»
Конверт 1
 Составьте из звеньев причинно-следственную цепочку

Учитель географии Коропова В.В.
проверим
  ответ для 1 и 3 группы      2 – 1 – 4 – 3
  ответ для 2 и 4 группы      2 – 3 – 1
Учитель географии Коропова В.В.
  Конверт 2           Установите соответствие

Задание 1 групп
      1) Барометр                    а) Температура
      2) Осадкомер                 б) Влажность воздуха
      3) Термометр                  в) Количество осадков
      4) Флюгер                         г) Направление ветра
      5) Гигрометр                   д) Атмосферное давление
Учитель географии Коропова В.В.
       Установите соответствие

Кучево-
дождевые
Слоисто-
кучевые
Высоко
слоистые

Перистые
СРЕДНИЙ

НИЖНИЙВЕРХНИЙ
Какому ярусу  соответствуют облака
Учитель географии Коропова В.В.
Установите соответствие

      1) 22 июня                            а) Солнце в зените над экватором

     2) 23 сентября                      б) Солнце в зените над южным тропиком

      3) 22 декабря                     в) Солнце в зените над северным тропиком

      4) 21 марта                           г) День солнцестояния

                                                   д) День равноденствия.

Задание  3 группе
Учитель географии Коропова В.В.
           Установите соответствие
                                                                                Задание 4 группе

                                 а) Состояние тропосферы в данном месте и в данное время
                              б) Движение воздуха в горизонтальном направлении

                               в) Влага, которая выпадает из атмосферы на земную поверхность
                                     г) Сгущение водяных паров в нижних слоях атмосферы
                                              д) Многолетний режим погоды, характерны для
          какой-либо местности

                                             е) Сгущение водяных паров на различной высоте
                                                  над земной поверхностью

   Ветер
Погода
  Облака
Климат

Осадки

 Туман
Учитель географии Коропова В.В.

МИНУТА   ОТДЫХА
Учитель географии Коропова В.В.
Конверт 3     Посчитайте

Учитель географии Коропова В.В.
  ПРОВЕРКА  задания
   1 группа   -   №1 – Да
                      №2     а) 740 мм рт. ст.        760 мм рт. ст.
                                  б) 735 мм рт. ст.       740 мм рт. ст

2 группа  – №  1 -  6000м,       №2 – 680мм.рт.ст.

3 группа  -  №  1 – НЕТ           № 2     0°С   и   -25°С

   4 группа  – № 1 -  (+ 2°),          № 2 –   6мм.

«Посчитайте»
Учитель географии Коропова В.В.
РЕПОРТАЖ ИЗ АНТАРКТИДЫ

     В  «тёплые» летние месяцы в Антарктиде температура  воздуха не поднимается выше + 10°С, а чаще держится ниже нуля. А среднегодовая  температура в центральной части материка  -56°С.  Какую же минимальную температуру наружного воздуха способен выдержать человек?  … Это зависит от состояния его здоровья и одежды, но главное — от скорости ветра. В Якутии зимой люди часами находятся на морозе, при температуре воздуха ниже -50 °С, но они при этом соответствующим образом одеты, а в условиях центральной части сибирского антициклона обычно наблюдается безветрие. В Антарктиде зимовщикам континентальных станций также довольно длительное время приходится бывать вне помещений, но там сильные морозы нередко сопровождаются сильным ветром. Поэтому теплой ветронепроницаемой одежды там недостаточно, и люди вынуждены надевать маску или закрывать лицо капюшоном меховой куртки. Персонал научных станций в Арктике и Антарктике систематически бывают на открытом воздухе, иногда пользуется электрообогреваемой одеждой, имеющей меньший вес, чем обычная теплая одежда, и менее громоздкой, менее стесняющей движения. Минимальная температура, при которой люди кратковременно бывали на воздухе, составляет   - 88°С.
За звание самого холодного  постоянно обитаемого места на Земле спорят два места нашей страны:  город Верхоянск и посёлок Оймякон в Якутии.
Учитель географии Коропова В.В.
РЕПОРТАЖ  ИЗ  АФРИКИ

   В течение короткого времени человек может находиться в сухом воздухе при очень высокой температуре.  Человек может перенести температуру 160  °С.. Это  было доказано английскими физиками  Благденом и  Чентри, которые провели эксперимент над собой. В литературе сообщается и о более высоких предельных  температурах (170  "С, публикация  -      1828 г., и даже1 80 ° С), но достоверность этих сведений сомнительна.
Температуру 104 ° С человек может терпеть 26 мин., 93 °С — 33 мин., 82 °С — 49 мин., а 71 °С — 1 ч; установлено это в ходе экспериментов со здоровыми людьми-добровольцами.

Учитель географии Коропова В.В.

В каких поясах освещенности находятся                                                          1 группа – Евразия
  2 группа -  Африка                                   3 группа -   Антарктида               4 группа  - Австралия
РАБОТА С КАРТОЙ
Учитель географии Коропова В.В.

ПОЯСА СОЛНЕЧНОГО ОСВЕЩЕНИЯ ЗЕМЛИ
Учитель географии Коропова В.В.
Ключевые слова

 Все слова строки объединены какой-то логической связью, а одно выпадает.   Почему?
     Вычеркните лишнее слово
1.  Дождь, град, бриз, иней, снег
2.  Барометр, осадкомер, муссон, гигрометр
3.  Бриз, дождь, муссон, ветер
4.  Перистые,  кучевые, дождь, слоистые
Учитель географии Коропова В.В.
К Р О С С В О Р Д

      По  вертикали:
         1. Прибор для измерения температуры воздуха.
         2. Скопление в атмосфере на значительной высоте  мельчайших капелек льда, выделившихся при   охлаждении воздуха, насыщенного водяными парами.
         3.  Прибор для определения направления ветра.
         4.  Воздушная оболочка Земли.
    ПО  горизонтали:
         1.  Нижний слой атмосферы от поверхности Земли до высоты  8 - 18 км.
         5.  Капельки воды утром на траве.
         6.  Один из видов атмосферных осадков.
         7.  Прибор для измерения  давления воздуха.
Учитель географии Коропова В.В.
Итог  урока
В карточке учета работы группы посчитайте  количество правильных ответов

Каждый правильный  ответ 1 балл
     7– 6 баллов – оценка «5»
     5– 4  баллов – оценка « 4»
     3 балла –   оценка «3»
   Менее 3 баллов оценка «2»
Учитель географии Коропова В.В.
ДОМАШНЕЕ  ЗАДАНИЕ
1. Ответить на вопросы  учебника - стр. 141
2. Опережающее обучение  - подготовить репортаж о растениях и животных обитающих в нашем  (Ставропольском) крае
Учитель географии Коропова В.В.


Коста-Рика


Лувр


Афродита


Предотвращение водной эрозии почвы


Мёртвое море


Чистоговорки на уроках литературного чтения


Использование метода творческих проектов на уроках технологии в начальных классах


Б. Пильняка «Человеческий ветер»


Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова?


Украина


title: Письмо с фронта

text:
http://philparade.narod.ru/
http://www.kadashnikov.ru/publ/12
http://maikkorsarrus.ucoz.ru/news/2010-01-19-100
http://www.samufps.ru/press_center/news/190/
http://www.nmansurcino.ucoz.ru/
http://www.fotodelo.ru/archive/gi/6456.4-@session@.gif
http://sovetskiepesni.narod.ru/bernes/index.htm
http://edu.tomsk.ru/teacher_help/05030704.doc
http://www.proshkolu.ru/club/vov1941-45/list/1-11112-6867
http://www.stihi.ru/2008/02/20/1115
http://petersburg.rfn.ru/rnews.html?id=34107&cid=7

http://petersburg.rfn.ru/rnews.html?id=34107&cid=7
http://philparade.narod.ru/
http://www.kadashnikov.ru/publ/12
http://maikkorsarrus.ucoz.ru/news/2010-01-19-100
http://www.samufps.ru/press_center/news/190/
http://www.nmansurcino.ucoz.ru/
http://www.fotodelo.ru/archive/gi/6456.4-@session@.gif
http://sovetskiepesni.narod.ru/bernes/index.htm
http://edu.tomsk.ru/teacher_help/05030704.doc
http://www.proshkolu.ru/club/vov1941-45/list/1-11112-6867
http://www.stihi.ru/2008/02/20/1115
http://petersburg.rfn.ru/rnews.html?id=34107&cid=7

http://philparade.narod.ru/
http://www.kadashnikov.ru/publ/12
http://maikkorsarrus.ucoz.ru/news/2010-01-19-100
http://www.samufps.ru/press_center/news/190/
http://www.nmansurcino.ucoz.ru/
http://www.fotodelo.ru/archive/gi/6456.4-@session@.gif
http://sovetskiepesni.narod.ru/bernes/index.htm
http://edu.tomsk.ru/teacher_help/05030704.doc
http://www.proshkolu.ru/club/vov1941-45/list/1-11112-6867
http://www.stihi.ru/2008/02/20/1115
http://petersburg.rfn.ru/rnews.html?id=34107&cid=7

http://philparade.narod.ru/
http://www.kadashnikov.ru/publ/12
http://maikkorsarrus.ucoz.ru/news/2010-01-19-100
http://www.samufps.ru/press_center/news/190/
http://www.nmansurcino.ucoz.ru/
http://www.fotodelo.ru/archive/gi/6456.4-@session@.gif
http://sovetskiepesni.narod.ru/bernes/index.htm
http://edu.tomsk.ru/teacher_help/05030704.doc
http://www.proshkolu.ru/club/vov1941-45/list/1-11112-6867
http://www.stihi.ru/2008/02/20/1115
http://petersburg.rfn.ru/rnews.html?id=34107&cid=7

http://philparade.narod.ru/
http://www.kadashnikov.ru/publ/12
http://maikkorsarrus.ucoz.ru/news/2010-01-19-100
http://www.samufps.ru/press_center/news/190/
http://www.nmansurcino.ucoz.ru/
http://www.fotodelo.ru/archive/gi/6456.4-@session@.gif
http://sovetskiepesni.narod.ru/bernes/index.htm
http://edu.tomsk.ru/teacher_help/05030704.doc
http://www.proshkolu.ru/club/vov1941-45/list/1-11112-6867
http://www.stihi.ru/2008/02/20/1115
http://petersburg.rfn.ru/rnews.html?id=34107&cid=7

http://philparade.narod.ru/
http://www.kadashnikov.ru/publ/12
http://maikkorsarrus.ucoz.ru/news/2010-01-19-100
http://www.samufps.ru/press_center/news/190/
http://www.nmansurcino.ucoz.ru/
http://www.fotodelo.ru/archive/gi/6456.4-@session@.gif
http://sovetskiepesni.narod.ru/bernes/index.htm
http://edu.tomsk.ru/teacher_help/05030704.doc
http://www.proshkolu.ru/club/vov1941-45/list/1-11112-6867
http://www.stihi.ru/2008/02/20/1115
http://petersburg.rfn.ru/rnews.html?id=34107&cid=7


Как отвечать на детские вопросы


А. А. Ахматова – голос своего поколения


Правила использования водных ресурсов водохранилищ


title: Изомерия. Изомеры

text:
http://www.raduga.lekks.ru
http://chemistry.150shelkovo011.edusite.ru


title: Здоровое питание

text:
Разговор о здоровом питании детей

Что такое здоровое питание?
Здоровое питание – это, главным образом правильное питание, под которым подразумевается употребление продуктов, содержащих достаточное количество витаминов, необходимых микроэлементов, и не имеющих в своем составе вредных веществ. Правильное питание является одним из главных условий, обеспечивающих полноценное здоровье и развитие детей. И также играет важную роль в профилактике целого ряда заболеваний детского возраста.
Важно не только то что ест ребенок, но и как организовано его питание. Строгое соблюдение режима соответствующее возрастным особенностям детей, является непременным условием рационального питания. Если время завтрака, обеда, полдника и ужина соблюдается изо дня в день, организм ребенка заранее готовится к приему пищи. Благодаря этому пища лучше переваривается и усваивается.
Физиологически обоснованным для детей дошкольного возраста является 4 разовое питание с промежутками между приемами пищи не более 4 часов . Более длительный интервал может привести к ухудшению самочувствия. При более частом приеме пищи  нарушается усвояемость пищевых веществ. 3 приема пищи должны обязательно включать горячее блюдо.
Следует учитывать, что однообразное питание ведет к витаминной недостаточности. А что такое витамины?Витамины- это органические вещества с высокой биологической активностью. Они выступают как регуляторы обменных процессов. Источником витаминов являются продукты питания.
Основные принципы питания
Питание должно снабжать организм ребенка необходимым количеством энергии для двигательной, психической и умственной активности.
Питание должно быть разнообразным и сбалансированным, содержать пищевые вещества всех типов.
Необходимо обеспечивать питьевой режим.
Обязательно учитывать индивидуальные особенности детей, возможную непереносимость каких-либо продуктов.
Следует соблюдать технологию обработки продуктов и приготовления пищи,  сроки и условия их хранения.

Дошкольный возраст является самым благоприятным периодом для воспитания правильных привычек усвоения культурных традиций питания и формирования вкусовых пристрастий
Дошкольникам о правильном питании
Взрослые должны помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания.
Сформировать знания о том, какие продукты полезные, а какие вредные для здоровья, подвести к пониманию, что не все вкусное полезно.
Дать знания о безопасном питании, то есть сформировать осторожное отношение к несвежим  продуктам.
Какие способы приготовления пищи используются в питании детей?
 Это- отваривание, запекание, тушение

	Хорошо, если  готовое блюдо
 выглядит красиво
Период дошкольного детства характеризуется интенсивным ростом и развитием детей, функциональным созреванием организма. Это обусловливает физиологические потребности детей в пищевых веществах и энергии.В возрасте до 3 лет потребность в энергии составляет 1540 ккал., с 3 до 7 лет 1970 ккал.  в день.Суточная калорийность питания должна соответствовать этим цифрам и правильно распределяться между отдельными приемами пищи. Для детей дошкольного возраста целесообразным считается следующее распределение:
Энергетическая «ёмкость пищи»
Завтрак 25%
Обед 35-40%
Полдник 10-15%
Ужин 25%
Ценность детской пищи заключается не только в количестве калорий, необходимо также, чтобы она содержала в себе такие вещества как белки, жиры и углеводы
Белки

Источниками белка являются мясо, рыба, молоко и молочные продукты, яйца (животные белки), а также – бобовые;
  Предпочтительнее использовать нежирную говядину или телятину, курицу или индейку;
	Рекомендуемые сорта рыбы: треска, минтай, хек, судак и другие нежирные сорта.
Жиры
Источники жиров - это масло сливочное и растительное, сливки, молоко, молочные продукты (сметана, творог, сыр), а также мясо, рыба.
Углеводы
Важнейшим источником углеводов в питании детей  являются фрукты, овощи, хлеб, крупы, кондитерские изделия.

Таблица среднесуточного содержания белков, жиров и углеводов
Жиры и сладкое умеренно
Молочные и мясные
 продукты2-3 блюда
 ежедневно
Овощи. Фрукты
2-3 вида ежедневно

Злаки. крупы
2- блюда ежедневно
Рацион здорового питания для детей должен включать все основные группы продуктов
Какие продукты нежелательны в рационе детского питания?
 Не рекомендуются: копченые колбасы, консервы, жирные сорта мяса;
Соленые рыбные деликатесы и консервы могут оказать раздражающее действие на слизистую желудка и кишечника, особенно в дошкольном возрасте;
Специи: перец, горчица и другие острые приправы.

Для улучшения вкусовых качеств лучше положить в пищу петрушку, укроп, сельдерей, зеленый или репчатый лук. Последние, кроме того, обладают и способностью сдерживать рост болезнетворных микробов.

Эти продукты должны быть исключены из рациона детей
Ориентировочно в сутки ребенок 4-7 лет должен получать следующие продукты:
молоко  и кисломолочные продукты - 350 мл, творог - 50 г, сметана - 10 г, твердый сыр - 10 г,
масло сливочное - 20 - 30 г (в каши и на бутерброды),
обязательно растительное масло - 10 г (лучше в салаты, винегреты),

мясо - 120-140 г, рыба - 80-100 г, яйцо - 1/2
сахар (с учетом кондитерских изделий) – 60 г.
пшеничный хлеб - 80-100 г,
ржаной хлеб - 40-60 г, крупы, макаронные изделия - 60 г,
картофель - 150-200 г, различные овощи -300 г,
фрукты и ягоды - 200 г.
Желаем всем крепкого здоровья !


title: Модуль числа

text:
20
60
15
1
17
50
6
36
10
100
50
25
- 45
: 15
+33
+26
: 5
: 6
-50
63
50
7
180
30
18
+32
:10
*6
+23
:9
2,3
41
63
9
69
23
+22
:7
+60
:3
:10
0
1
F
N
R
L
A
-(-(-(-(-1))))
-(-(-1))
0
0,1
0
0,8
0,8
0
1
4
-3
-5
|85|= 85
|-56|= 56
|0|= 0
|-8|-|-5|
|-10|*|-5|
|240|:|-80|
|-710|+|-290|
= 8 - 5 = 3
= 10 * 5 = 50
 = 240 : 80 = 3
= 710 +290 = 1000
0;  3,9;  -5,8;  6,4;  -7,1
-8,1;  7,3;  5,9;  -4,5;  0


Ряд упражнений по сложному предложению


title: Функция. График функции

text:
1.
2.
R
1.
2.
3.
4.
2.
3.
1.
4.
3.
2.
1.
4.
3.
2.
1.
5.
5.
5.
8.
8.


Актуальные проблемы литературы ХХ века и современной литературы


Воспитание гражданина в семье


title: Климат Южной Америки. Южная Америка - самый влажный материк

text:
1
2
3
4