title: В волшебном мире драконов и фей

text:
« В волшебном мире драконов и фей».
Проект выполнили
ученики
МБОУ Новоаннинской ООШ№3

 Руководитель : учитель русского
языка и литературы Федякина Е.Н.

ХХ век –время торжества
материализма и«здравого смысла»- стал веком рож-
дения  литературы «фэн-тези».

Почему нас привлекает мир мистики и тайн , где живут рыцари и принцессы, русалки и эльфы?
Цели исследования:
1.Дать характеристику жанру «фэнези», скла-
     дывающуюся в современной литературе.
2.Рассмотреть структуру мира фэнтези.
3.Выяснить, почему этот жанр стал популярен у наших  сверстников?

 Фэнтези( от англ.fantasy- «фантазия» ) – жанр
фантастической литературы, основанный на
использовании мифологических и сказочных
 мотивов.( Из «Словаря литературоведческих
 терминов» М.- «Эксимо» 2008 год. )
Сверхъестественные     миры  фэнтези
Виды фэнтези.
                     «Высокая»
              «Низкая»

Истрия фэнтези восходит к античным мифам и рыцарским романам.
      «Тристан и Изольда»
      «Миф об Аргонавтах»

Светлое Королевство
«Квест»-странствие во имя высшей цели .
Добрый помощник- волшебник
Волшебный предмет
«Расы» фэнтези.
Девушка-эльфийка
Злобный орк
Веселая семейка троллей
Гномы, охраняющие сокровища

Дракон
Белый единорог
Прекрасные и опасные русалки
Ночная фея
Медуза
Родоначальник эпического фэнтези.
Джон Роналд Рейдел Толкин(1892-1973)-ученый, филолог, лингвист.
Средиземье – это художественный мир писателя  , пережившего все катаклизмы ХХ века.

Корифеи фэнтези.
Какое фэнтези читает молодежь?
12-14 лет - эпическое
15 – 17 лет мелодрама
Почему читаем фэнтези?(Опрос учеников 5-7 классов.)
«Избранные».
 «Победа над врагами и судьбой начинается с победы над собой».(Сандер)
?
?
Субкультура фэнтези.

КИНЕМАТОГРАФ         ЖИВОПИСЬ                     РОЛЕВЫЕ ИГРЫ        ФАНФИКИ
Вывод исследования:
1. Фэнтезийная литература на данном этапе
     относится к  «дешевой беллетристике» и
     учеными–литературоведами не изучается.
 2. Необходимы серьезные исследования
      как  лингвистов, так и  психологов, социо -
      логов, культуроведов  этого массового
      явления – феномена.

                      « Мир фэнтези»
Мы же с слезой у влажных глаз
Хотим читать все в новый раз,
Хотим смеяться и любить,
В себе печаль и грусть убить
И к фэнтези лететь мечтой,
Чтоб жить не луком,а стрелой.
                 ( М. Королева  14 лет)


Воды суши. Подземные воды


Образование в Японии


title: Языки программирования

text:
Проект выполнили
Алёшин И.В.
Волков А.Н.
Золотарёв С.А.
Учитель информатики
 Малыхин С.А.
Prezentacii.com
Стандартизация языков программирования

 Синтаксис

Семантика

Компилируемые и интерпретируемые языки
          Компилируемые
       Интерпретируемые
Программа на компилируемом языке при помощи специальной программы компилятора преобразуется (компилируется) в набор инструкций для данного типа процессора (машинный код) и далее записывается в исполняемый файл, который может быть запущен на выполнение как отдельная программа. Другими словами, компилятор переводит программу с языка высокого уровня на низкоуровневый язык, понятный процессору.
Интерпретируемые
Интерпретируемые языки обладают некоторыми специфическими дополнительными возможностями (см. выше), кроме того, программы на них можно запускать сразу же после изменения, что облегчает разработку. Программа на интерпретируемом языке может быть зачастую запущена на разных типах машин и операционных систем без дополнительных усилий. Однако интерпретируемые программы выполняются заметно медленнее, чем компилируемые, кроме того, они не могут выполняться без дополнительной программы-интерпретатора.
Программы на машинном языке – очень длинные последовательности единиц и нулей, являлись машинно зависимыми, т.е. для каждой ЭВМ необходимо было составлять свою программу.
Язык Ассемблера – это символическое представление машинного языка. Он облегчает процесс программирования по сравнению с программированием в машинных кодах.
Программисту не обязательно употреблять настоящие адреса ячеек памяти с размещенными в них данными, участвующими в операции, и вычисляемые результаты, а также адреса тех команд, к которым программа не обращается.
FORTRAN (1954)

COBOL (1959)
BASC
(1964 г.)

Изображение отрезка
LINE (x1,y1)-(x2,y2)
Например:
SCREEN 7
LINE
(50,100)-(80,30),5
Изображение прямоугольника
LINE(x1,y1)-(x2,y2)
Например:
SCREEN 7
LINE
(50,100)-(80,30),5,B
Изображение закрашенного
прямоугольника
LINE(x1,y1)-(x2,y2),
Бейсик – это продукт Новой Англии. Cозданный в 1964г., как язык обучения программированию. Бейсик является общепринятым акронимом от"Beginner's All-purpose Symbolic Insruction Code" (BASIC) - Многоцелевой Символический Обучающий Код для Начинающих".
Фрагмент программы на языке ФортранАлгоритм Евклида (нахождение наибольшего общего делителя)
             INTEGER FUNCTION NOD (X,Y)       INTEGER X        INTEGER Y 40   IF (X.EQ.Y) GO TO 10        IF (X.GT.Y) GO TO 20        Y=Y-X GO TO 30 20   X=X-Y 30   GO TO 40 10   RETURN        END
Фрагмент подпрограммы на языке Algol-60Алгоритм Евклида(нахождение наибольшего общего делителя)
integer procedure NOD (X,Y);integer X,Y;begin    while X#Y do            if X<Y then X:=X-Y else            Y:=Y-X    NOD:=Y;end;
С начала 80-ых г. XX в. начали создаваться языки программирования, которые позволили перейти к структурному программированию (использование операторов ветвления, выбора, цикла и практически отказ от частого использования операторов перехода (goto). К этим языкам относятся:
Фрагмент программы на языке PascalАлгоритм Евклида (нахождение наибольшего общего делителя двух чисел)
function NOD (X,Y: integer): integer;begin    while X<>Y do       if X>Y then          X:=X-Y      else          Y:=Y-X;    NOD:=X;end;
В основу этих языков положены программные объекты, которые объединяют данные и методы их обработки. В этих языках сохранялся алгоритмический стиль программирования. Для них были разработаны интегрированные среды программирования, позволяющие визуально конструировать графический интерфейс приложений:
Языки программирования на платформе .NET.
на  языке Visual Basic .Net ( на основе Visual Basic)  - 2003 г.;

на языке Visual C# (С-шарп) – на основе языков С++ и J – 2003 г.;

на языке Visual J# (J-шарп) – на основе Java и JavaScript – 2003 г.
Со времени создания первых программируемых машин человечество придумало уже более восьми с половиной тысяч языков программирования. Каждый год их число пополняется новыми. Некоторыми языками умеет пользоваться только небольшое число их собственных разработчиков, другие становятся известны миллионам людей. Профессиональные программисты иногда применяют в своей работе более десятка разнообразных языков программирования.
Prezentacii.com


title: Герои Великой Отечественной войны. Иван Кожедуб.

text:
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК:

ИСТОРИЯ И ЧТЕНИЕ
«Умирая, не умрёт герой –
Мужество останется в веках».

М. Джалиль

ГЕРОЙ - витязь, храбрый воин,
доблестный воитель, богатырь,
чудо-воин.

ГЕРОЙ - человек,
совершающий
подвиги;  необычный
по своей храбрости,
доблести,
самоотверженности.

Борис Николаевич
ПОЛЕВОЙ

Матвей Кузьмич
Кузьмин
(1858-1942 гг.)

русский крестьянин, житель деревни Куракино
Великолукского района
Псковской области
Матвей Кузьмин

«Здесь 14 февраля 1942 г.,
повторив подвиг Ивана Сусанина,
героически погиб КУЗЬМИН МАТВЕЙ КУЗЬМИЧ».
Медаль «Золотая Звезда» - знак отличия Героя Советского Союза.
Герой Советского Союза - высшая степень отличия.

О ком?
О чём?
Зачем?
«Умирая, не умрёт герой –
Мужество останется в веках».

М. Джалиль


Союз детских
и молодёжных                      объединений
«Ровесник»

г. Арзамас
Дата создания -    1995 год
Наш девиз:
«Мы строим
своё будущее»
Направления деятельности
Гражданско-патриотическое
Профилактико-оздоровительное
Досуговое
Экологическое
Инновационная деятельность
Нравственное
Воспитание
лидера
Гражданско - патриотическое
Профилактико-
оздоровительное
Воспитание лидера
Экологическое


Права и обязанности подростка


Батик


title: Темперамент. Понятие темперамента в общей психологии

text:
Темперамент
Понятие темперамента в общей психологии
Понятие о темпераменте
Темперамент - совокупность душевных, психических свойств человека, характеризующих степень его возбудимости и проявляющихся в его отношении к окружающей действительности, в поведении.
(Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка)

Темпераментом называется характерная для данного человека совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, т. е. быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и силой их—с другой»
(Теплов Б. М., 1985)

Холерический темперамент
Холерик — человек быстрый, иногда даже порывистый, с сильными, быстро загорающимися чувствами, ярко выражающимися в речи, мимике, жестах; нередко — вспыльчивый, склонный к бурным эмоциональным реакциям.

Сангвинический темперамент
Сангвиник — человек быстрый, подвижный, дающий эмоциональный отклик на все впечатления; чувства его непосредственно выражаются во внешнем поведении, но они не сильные и легко сменяют одно другое.
Меланхолический темперамент
Меланхолик — человек, отличающийся сравнительно малым разнообразием эмоциональных переживаний, но большой силой и длительностью их. Он откликается далеко не на все, но когда откликается, то переживает сильно, хотя мало выражает свои чувства.

Флегматический темперамент
Флегматик — человек медлительный, уравновешенный и спокойный, которого нелегко эмоционально задеть и невозможно вывести из себя. Чувства его внешне почти никак не проявляются.
Учения о темпераменте
Гиппократ (ок. 460-377 гг. до п. э.)
Клавдий Гален (ок. 130-ок. 200 гг.)
Э. Кречмер (XX вв.)
У. Шелдон (XX вв.)
И. П. Павлов (XX вв.)
Б. М. Теплов (XX вв.)
В. М. Русалов (XX в.)
Физиологические основы темперамента.

По мнению Павлова, существует четыре основных типа нервной системы, которые близки к типам темперамента, выделенным Гиппократом. Из-за различий в проявлении силы нервных процессов различаются сильные и слабые типы, которые, в свою очередь, могут подразделяться на уравновешенные и неуравновешенные. При этом неуравновешенный тип характеризуется преобладанием возбуждения над торможением. И наконец, сильные уравновешенные типы делятся на подвижные и инертные.
Психические свойства личности
Типы нервной системы должны рассматриваться не как степени совершенства нервной системы, а как типы, характеризующиеся разными способами уравновешивания организма со средой.
(Теплов Б.М.)
Теплов Б.М.
Небылицын В.Д.
Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности личности


title: Microsoft Power Point. Создание презентации

text:
Microsoft Power Point
создание презентаций
Презентация
это демонстрационные материалы для публичного выступления.
Компьютерная презентация
это файл, в который собраны материалы для выступления, подготовленные в виде компьютерных слайдов.
Достоинства слайдовой презентации:
последовательность изложения;
возможность воспользоваться официальными шпаргалками;
мультимедийные эффекты;
копируемость;
транспортабельность.

Запуск программы Microsoft Power Point:
Пуск – Все программы –
 –Microsoft Office –
Microsoft Office Power Point 2013

Рабочий экран

Лента приложения Power Point 2007, открытая на вкладке Главная

группы
команды

Режим просмотра презентации
Заголовок, подзаголовок
заметки к слайду
кнопки изменения вида

бегунок изменения масштаба
вкладка Вид – Режим просмотри презентации -  Сортировщик слайдов
И главное, не забудьте сохранить свою презентацию:
Файл – Сохранить…
Действия, которые вы должны выполнить для того,
чтобы создать презентацию:

Создать (добавить) слайд.
Заполнить его данными.
Выбрать дизайн слайда.
Настроить анимацию.
Сохранить презентацию.

Оформление слайдов

Оформление слайдов


title: Всему название дано!

text:
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
.
,
http://aida.ucoz.ru


title: Йозеф Гайдн

text:
Йозеф Гайдн
(1732-1809)
Биографии композиторов
http://prezentacija.biz/
Автограф Йозефа Гайдна


title: Химия и сельское хозяйство

text:
    химия и сельское                           хозяйство
Prezentacii.com
    Химические средства защиты               растений
Ежегодно из-за вредителей, сорняков и болезней в мире теряется до 24% урожая;
Суммарный ущерб сельскому хозяйству ежегодно исчисляется в 70 млрд долларов;
Для борьбы с вредителями, сорняками и болезнями в России ежегодно выпускают более 500 тыс. т пестицидов;
Применение пестицидов помогает сберечь до сотни тысяч тонн урожая в год.
   Отрицательные последствия        применения пестицидов
Гибель диких животных при обработке полей;
Массовое распространение вредителей после применения пестицидов;
Появление вредителей, устойчивых к пестицидам;
Воздействие на нервную, эндокринную и половую и другие системы человеческого организма.
Методы борьбы с отрицательными     последствиями применения                   пестицидов
Карантинный метод
Селекционный метод
Агротехнический метод

Химический метод
Физический метод
Биологический метод

  Классификация пестицидов
  Химизация животноводства
    Химизация животноводства – это комплекс мер, способствующих повышению качества кормов и продуктивности животных.
     Основные направления:
Производство химических консервантов и стабилизаторов кормов;
Производство кормовых дрожжей и микробиологического белка;
Использование мочевины и других кормовых добавок;
Применение стимуляторов роста животных.


История создания тепловых двигателей


title: Тригонометрия

text:
EXEL
Turbo Pascal
PowerPoint
R
B (x;y)
y
x
x
x
x
y
y
y
+
+
-
-
-
-
+
+
-
+
+
-
Sin2 a + cos2 a = 1
Tg a = sin a / cos a
Ctg a = cos a / sin a
Tg a * ctg a = 1
Sin2 a / cos2 a = 1 / cos2 a
1 + ctg2 a = 1 / sin2 a
Cos (a-(+) b) = cos a cos b + (-) sin a sin b
Sin (a + (-) b) = sin a cos b + (-) cos a sin b
Sin 2a = 2 sin a cos a
1 + cos 2a = 2 cos2 a
Ctg (a + b) = (ctg a ctg b -1) / (ctg a + ctg b)


title: Неравенства

text:
Z
b
d
c
d
x
y
12
12
b
b
d
c
x
y
12
12


Лимон


История государства Российского в монетах советского периода


Здоровье в наших руках!


История Суворов


title: Гравитационные явления 9 класс

text:
m
7
F


title: Органы дыхания и газообмен

text:
Органы дыхания и газообмен
Презентация к уроку биологии
Медведева Н.В
МБОУ «Ликино - Дулевский лицей
Дыхание - совокупность процессов, обеспечивающих поступление в организм кислорода и удаление углекислого газа (внешнее дыхание), а также использование кислорода клетками и тканями для окисления органических веществ с освобождением энергии, необходимой для их жизнедеятельности (т. н. клеточное, или тканевое, дыхание). У одноклеточных животных  обмен газов при дыхании происходит путем диффузии через поверхность клеток. У многоклеточных животных (и человека) внешнее дыхание осуществляется специальными органами, а тканевое обеспечивается кровью.
Как происходит процесс дыхания, можно посмотреть на следующих слайдах.

Дыхание ракообразных
Дыхание паука
Дыхательная система насекомых
Схема дыхания костных рыб
Дыхание земноводных
Схема дыхания земноводных
Дыхание крокодила в воде
Дыхательная система птиц
Она самая совершенная среди наземных позвоночных. Легкие - система все более ветвящихся трубочек – проточные. Они соединены с воздушными мешками.
Воздухоносные пути
1.рот.  2. Глотка.  3.Трахея. 4.Бронхи.
Газообмен в легких
Особенности дыхательных систем различных групп животных.


title: Картотека сюжетно-ролевых игр

text:
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru

http://aida.ucoz.ru


Особенности личности одаренного ребенка


Буква «Х»


Государственные символы России: герб, флаг, гимн


Действия с дробными числами


title: Экологические риски при добыче и переработке нефти

text:
2,13
34,9
1,9
31,1
0,6
9,8
0,6
9,8
0,3
4,9
0,3
4,9
0,2
3,3
0,08
1,3
8,24
100
10-100
5-50,
0,1-1,0
1-10
10-100
5-50
1-10
1-10

2CO+O2=CO2

6NO+4NH3=5N2+6H2O

2H2S +SO2=3/nSn+2H2O
CO + O2 = 2CO2

CO2 + 2H2 (pt) = CH2O +H2O

CO2 + 3H2 (pt) = CH3OH + H2O

CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
SO2+H2S=3S+H2O

CaCO3+2SO2 + O2 = CaSO4 + 2CO2

SO2 + 2NH3 + H2O = (NH4)2 SO3


title: Cинтаксис

text:
       ?

,
4
3
2
1
4
3
2
1


title: Мобильный телефон. Вред или польза?

text:
Prezentacii.com
Prezentacii.com


Христианская семья (4 класс)


title: Людвиг ван Бетховен 1770 - 1827

text:
Людвиг ван Бетховен (1770 - 1827) - великий немецкий композитор и пианист
Подготовила М.А.Булыгина
учитель музыки первой квалификационной категории
Детство и юность композитора

Основателем музыкальной династии был дед композитора Людвиг ван Бетховен фламандский музыкант (бас)
Его единственным сыном был Иоганн ван Бетховен - отец Людвига, названного так в честь деда.
Иоганн, как и его отец, служил в капелле в качестве вокалиста (тенора) и подрабатывал, давая уроки игры на скрипке и клавире.
Первым учителем музыки Бетховена был его отец.
он был весьма суров по отношению к маленькому Людвигу, который "за инструментом частенько бывал в слезах"
Людвиг ван Бетховен  родился в немецком городе Бонне  16 декабря в 1770 году
Из семи детей Иоганна и Марии-Магдалины ван Бетховен выжили только трое - второй сын Людвиг и два его младших брата - Каспар  и Карл.

Первый учитель Бетховена Нефе

Так, например, на афише первого публичного выступления в марте 1778 года Людвиг был объявлен шестилетним ребенком, в то время, как ему уже шел восьмой год.
 Однако, наибольшее влияние на начальное музыкальное образование Бетховена оказал Нефе назначенный органистом придворной капеллы в 1779 году.
Нефе занимался с маленьким Людвигом композицией.
С Нефе Бетховен внимательно изучал «Хорошо темперированный клавир» И.С.Баха и произведения Генделя, знакомился с музыкой старших современников: Ф.Э.Баха, Гайдна и Моцарта.
С 10 лет Бетховен уже работаел в качестве помошника органиста, сначала бесплатно, а с 1784 года - как штатный музыкант капеллы.

Его музыкальный талант проявился рано, поэтому отец пытался сделать из него вундеркинда и второго маленького Моцарта

"Обратите внимание на него, он всех заставит говорить о себе".
В марте 1787 Бетховен впервые посетил Вену  в надежде учиться у Моцарта.
Неизвестно, встречались ли они на самом деле, однако легенда приписывает Моцарту слова, сказанные в адрес юного Бетховена:
"Обратите внимание на него, он всех заставит говорить о себе".

Спустя всего две недели Бетховен узнал, что его мать тяжело больна, и поспешил домой.
Вскоре после этого Мария-Магдалина умерла от туберкулеза, а отец запил еще сильнее, так что Людвиг остался фактическим главой семьи, ответственным за судьбу двух младших братьев, и был вынужден провести еще около пяти лет в Бонне.

Начало карьеры в Вене
В 1792 г Бетховен приезжает в Вену. Город был взбудоражен вестями о революции во Франции.
Молодой композитор с восторгом воспевал свободу в своей музыке.
Она отличалась от музыки его предшественников смелостью, нарушением норм, грозовой атмосферой.
Раньше это было просто немыслимо.

Дополнительным источником дохода для него была служба в оркестре капеллы в качестве альтиста.
Бетховен знакомится с итальянскими, французскими и немецкими операми, которые ставились при дворе в это время, среди них были и три оперы Моцарта
Последние годы жизни композитора
Чуть позже у композитора начинаются проблемы со здоровьем.
Он теряет слух. Бетховен жалуется на шум в ушах, ему бывало трудно различать высокие тоны, понимать беседу, ведущую шёпотом. Но композитору удавалось скрывать свою глухоту более 10 лет. Даже часто встречавшиеся с ним люди даже не подозревали, насколько серьезна его болезнь.
Свои бессмертные произведения Бетховен продолжал писать, и когда полностью оглох
Бетховен, Моцарт, Гайдн,- три венских классика
Дом Бетховена в Бонне
Произведения принесшие славу Бетховену
32 фортепианные сонаты,
«Лунная», «Патетическая»,
10 сонат для скрипки, знаменитая
«Крейцерова соната»,
Опера «Фиделио»,
16 струнных квартетов,
Увертюры,
Фортепианные и скрипичные концерты.

Бессмертные произведения Л.В.Бетховена
Соната №14 «Лунная»
Соната- жанр инструментальной музыки состоящей из 4 частей написанный для  самых певучих инструментов фортепиано, скрипки, флейты.


Проверка безударной гласной в корне слова


Число 10


title: Энергетические характеристики электрического поля

text:
+
q
1
A1
.
2
d
F
q
F = qE
A = Fd
A = qEd
U =
A
q
U = Ed
d
Prezentacii.com


title: Big letters

text:
Big letters по мотивам сказки “goldilocks and the three bears”
Учитель английского языка
ГБОУ СОШ №476 г. Санкт-Петербурга
Богданова Розалия Наилевна
Goldilocks and the three bears
Find  English letters and make a word
G         Я               L              Ё                О
      Ы            Ц            Г                 Э
Щ           D            Ж               Е             Ф
       Б             Ъ              Ч            Й
Ю             N                Ш                  З
You are right
                                      GOLDEN
the colours
Make a word
 O        E         G
 L         I          D
You are right

      GOLDIE
Porridge

Make a word
E          R           E
Y          P           T
You are right

PRETTY
Make your last word
A      I      E     A      Y
L       T        R         F
You are right

FAIRYTALE
Список использованных источников:
http://www.uniscan.ro/userfiles/productPhotos/c1844660902_09281355.jpg
http://www.eg.emb-japan.go.jp/image/flag_b.jpg
http://img12.vkrugudruzei.ru/images/122/806/88/1bcdadca8e4a43d1a706c57f7e587ca7_small.jpg
http://www.findavatar.ru/pub/images/2677/1920764.jpeg
http://www.clker.com/cliparts/1/A/W/q/h/h/orange-circle-md.png
http://www.snob.ru/i/indoc/user_24311/c6d8366f0ae00faa2c310a7bbb4efeb0.png
http://www.stihi.ru/pics/2008/04/05/3325.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/77/693/77693816_Oatmeal.jpg


title: Игры на развитие тактильных ощущений

text:
Игры на развитие тактильных ощущений
Подготовила:
Воспитатель МБДОУ д/с-о/в №19
Сердюк С.Н.
«Чудесный мешочек»
      В непрозрачный мешочек кладут предметы разной формы, величины, фактуры (игрушки, геометрические фигуры и тела, пластмассовые буквы и цифры и др.). Ребенку предлагают на ощупь, не заглядывая в мешочек, найти нужный предмет.
«Определи на ощупь»
      В мешочке находятся парные предметы, различающиеся одним признаком (пуговицы большая и маленькая, линейки широкая и узкая и т.д.). Нужно на ощупь узнать предмет и назвать его признаки: длинный – короткий, толстый – тонкий, большой – маленький, узкий – широкий и т.д.
«Платочек для куклы»
      Детям предлагают трех кукол в разных платочках (шелковом, шерстяном, вязаном). Дети поочередно рассматривают и ощупывают все платочки. Затем платочки снимают и складываю в мешочек. Дети на ощупь отыскивают в мешочке нужный платочек для каждой куклы.
«Угадай на ощупь, из чего сделан этот предмет»
      Ребенку предлагают на ощупь определить, из чего изготовлены различные предметы: стеклянный стакан, деревянный брусок, железная лопатка, пластмассовая бутылка, пушистая игрушка, кожаные перчатки, резиновый мяч, глиняная ваза и др.
«Узнай фигуру»
      На столе раскладывают геометрические фигуры, одинаковые с теми, которые лежат в мешочке. Педагог показывает любую фигуру и просит ребенка достать из мешочка такую же.
«Догадайся, что за предмет»
      На столе разложены различные объемные фигуры или небольшие предметы (погремушка, мячик, кубик, расческа, зубная щетка и др.), которые накрыты сверху тонкой, но плотной и непрозрачной салфеткой. Ребенку предлагают через салфетку на ощупь определить предметы и назвать их.
«Найти пару»
      Материал: пластинки, оклеенные бархатом, наждачной бумагой, фольгой, фланелью. Ребенку предлагают с завязанными глазами на ощупь найти пары одинаковых пластинок.
«Найти ящичек»
      Материал: спичечные коробки, сверху оклеенные различными материалами: вельветом, шерстью, бархатом, шелком, бумагой, линолеумом и др. Внутри выдвижных ящичков также приклеены кусочки материала. Ящички находятся отдельно. Ребенку предлагают на ощупь определить, какой ящичек от какого коробка.
«Что в мешочке»
      Ребенку предлагают небольшие мешочки, наполненные горохом, фасолью, бобами или крупами: манкой, рисом, гречкой и др. Перебирая мешочки, он определяет наполнитель и раскладывает в ряд эти мешочки по мере увеличения размера наполнителя (например: манка, рис, гречка, горох, фасоль, бобы).


title: Утопление

text:
Казахский Национальный Медицинский Университет имени С.Д.Асфендиярова.СРСна тему:Утопление

Утопление - состояние, вызванное длительным пребыванием под водой и сопровождаемое тяжелой гипоксией (кислородным голоданием), вплоть до асфиксии (остановки дыхания).
Утопление наступает при попадании воды в легкие и бронхи. При этом прекращается дыхание и развивается острое кислородное голодание. Различают два «вида утопления»: синий тип (синяя асфиксия), при которой вода заполняет легкие, и бледный тип (белая асфиксия), когда вода не проникает в легкие.
Введение
Утопление по синему типу развивается чаще и возникает оно, когда тонущий не сразу погружается в воду, а пытается удержаться на поверхности, затрачивая при этом немало энергии. Дыхание при этом становится спорадическим. Пытаясь вдохнуть, он заглатывает большое количество воды, которая переполняет желудок. Дыхание значительно затрудняется и увеличивается масса тела. Развивается кислородное голодание (гипоксия). При полном погружении в воду человек рефлекторно задерживает дыхание, а нарастающая гипоксия приводит к потере сознания и обуславливает синюшный оттенок кожи. В дальнейшем развивается отек легких (о чем можно судит по выделению пены изо рта и носа) и происходит остановка сердечной деятельности.
Синий тип утопления
Бледный тип утопления бывает тогда, когда человек или, будучи без сознания или чувствуя обреченность, не борется за жизнь и сразу идет ко дну. При соприкосновении с холодной водой происходит внезапная остановка дыхания и сердечной деятельности. Вода, попадая в гортань, вызывает рефлекторное смыкание голосовой щели, и дыхательные пути становятся непроходимыми, вода при этом в легкие не попадает.
Бледный тип утопления
Различают несколько видов угрожающих жизни состояний, возникающих при утоплении:
истинное утопление - заполнение водой дыхательных путей при сохраненном дыхании (70-80% случаев);
асфиксическое утопление - спазм гортани в результате попадания первых порций воды в верхние дыхательные пути с прекращением газообмена в легких (10-15% случаев);
синкопальное утопление - остановка сердца в результате страха, удара о воду, погружения в холодную воду (5-10% случаев);
«смерть в воде» - не связана с попаданием воды в дыхательные пути (инфаркт миокарда, кровоизлияние в мозг, приступ эпилепсии и пр.).

Истинное утопление-состояние, сопровождающееся проникновением большого количества жидкости в легкие, возникающее примерно в 75 – 95% гибели на воде. Характерная длительная борьба за жизнь.
При истинном утоплении существует три клинических периода:
Начальный период. Пострадавший в сознании и ещё способен задерживать дыхание при повторных погружениях под воду. Кожные покровы и видимые слизистые синюшны. Дыхание частое, шумное, может прерываться приступами кашля. Первичная тахикардия и артериальная гипертензия вскоре сменяются брадикардией и последующим снижением артериального давления. Верхний отдел живота, как правило, вздут в связи с поступлением большого количества воды в желудок. Может наблюдаться рвота заглоченной водой и желудочным содержимым.Слабость, головная боль и кашель сохраняются несколько дней.

Агональный период. Пострадавший находится без сознания. Пульс и дыхательные движения сохранены. Сердечные сокращения слабые, глухие. Пульс может определяться исключительно на сонных и бедренных артериях. Кожные покровы синюшные, холодные на ощупь. Изо рта и носа выделяется пенистая жидкость розового цвета.
Период клинической смерти. Внешний вид пострадавшего при данном периоде истинного утопления такой же, как в агональном. Единственным отличием является отсутствие пульса и дыхательных движений. При осмотре зрачки расширены, на свет не реагируют. В этом периоде реанимационные мероприятия редко являются успешными.

Асфиктическое утопление возникает, когда происходит спазм голосовой щели и в результате жидкость не проникает в лёгкие. Встречается в среднем в 35% случаях.
Асфиктическому утоплению предшествует предварительное угнетение ЦНС, состояние алкогольного опьянения, удар о поверхность воды. Как правило, начальный период диагностировать не удается. В агонии наблюдается редкий лабильный пульс на магистральных артериях. Дыхание может иметь вид «ложнореспираторного» . Со временем наступает угнетение дыхания и кровообращения и переход в период клинической смерти, который при асфиктическом утоплении длится дольше (4-6 минут). При реанимационных мероприятиях, как правило, трудно преодолеть тризм жевательных мышц и ларингоспазм.
Синкопальное утопление-характеризуется первичной рефлекторной остановкой сердца и дыхания, вызываемой попаданием даже незначительного количества воды в верхние дыхательные пути. При данном виде утопления первоочередным является наступление клинической смерти. Пульс и дыхание отсутствуют, зрачки расширены(на свет не реагируют). Кожные покровы бледные. Сходный механизм развития имеет, так называемый «ледяной шок», или синдром погружения, развивающийся вследствие рефлекторной остановки сердца при резком погружении в холодную воду.

Вторичное утопление («смерть на воде»)

Происходит в результате первичной остановки кровообращения и дыхания (инфаркт миокарда, приступ эпилепсии и.т.д). Особенностью данного вида утопления является то, что попадание воды в дыхательные пути происходит вторично и беспрепятственно (когда человек уже находится в периоде клинической смерти).

Причинами этих критических состояний могут быть:

аспирация воды или другой жидкости в дыхательные пути пострадавшего при сохранном дыхании.
прекращение легочного газообмена вследствие ларинго-спазма при попадании первых порций воды в дыхательные пути.
первичная остановка кровообращения (асистолия, фебриляция желудочков).
ограничение мышечных движений, нарушение газообмена, угнетение сердечной деятельности приводит пострадавшего в состояние ступора или полному выключению сознания (конечный этап переохлаждения в воде);
иногда терминальное состояния во время пребывания человека в воде происходит по причине, не связанной с попадания воды в его дыхательные пути (так называемая "смерть в воде") - при коронарной атаке ОНМК и при внезапно развивающемся эпилептическом припадке.
Первая помощь
  Порядок оказания помощи при утоплении:
1. Прежде всего следует очистить полость рта и глотки пострадавшего от посторонних предметов. Пострадавшего надо положить животом на колено так, чтобы его голова была ниже уровня грудной клетки. Пальцем, обернутым куском материи, удаляют из полости рта и глотки водоросли, ил, рвотные массы. Делать надо это очень тщательно.
2. Удалить воду из легких и желудка пострадавшего. Для этого 2-3 раза сдавливают грудную клетку пострадавшего, стараясь удалить из легких и желудка всю воду. После чего пострадавшего переворачивают на спину.

3. Начать реанимацию. Приступить к проведению искусственного дыхания и непрямого массажа сердца, предварительно убедившись в наличии признаков клинической смерти, прежде всего в том, что сердце не работает. Реанимацию начинают с так называемого прекардиального удара. Пострадавшего укладывают на твердую поверхность (например, пол). На нижнюю треть грудины наносят короткий, сильный удар (удар необходимо соотнести с возрастом и массой тела пострадавшего) кулаком. После чего сразу же определяют пульс на сонной артерии. Иногда одного удара бывает достаточно, чтобы «запустить» сердце. Далее приступают к искусственной вентиляции легких.

Акопов, В.И. Судебная медицина: Практическое пособие для юристов и врачей. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2005. - С. 335-336.
 Судебно-медицинская экспертиза утопления - Форум судебных медиков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.sudmed.ru/index.phpshowtopic=4533. – Дата доступа: 18.01.2011.
Утопление. Истинное (мокрое) утопление. Асфиксическое (сухое) утопление. Синкопальный тип утопления (смерть в воде). Неотложная помощь при утоплении. // MedUniver - Скорая помощь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://meduniver.com/Medical/Neotlogka/37.html. – Дата доступа: 18.01.2011.
 Судебная медицина: ответы на экзаменац. вопр. / Ю. В. Кухарьков. — Минск : ТетраСистемс, 2010. — С. 103—104.
 Судебно-медицинская экспертиза утопления — Форум судебных медиков [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.sudmed.ru/index.php?showtopic=4533.  — Дата доступа: 18.01.2011.

Список литературы:


title: Правописание корней

text:
10.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.


Австро-Венгрия 1870-1914


title: Современная культура роль, специфика, направления (11 класс)

text:
Современная культура: роль, специфика, направления
Культура – это лишь тоненькая яблочная кожура над раскаленным хаосом.
Ф.Ницше
Формы культуры

Формы культуры
народная
массовая
элитарная
элитарная
Создается «привилегированной частью общества» либо по ее заказу профессиональными творцами.
Как правило, опережает уровень восприятия ее средне образованным человеком.
Девиз элитарной культуры «Искусство ради искусства». Творцы элитарной культуры как правило и не рассчитывают на широкую аудиторию. Чтобы понимать эти произведения надо владеть особым языком искусства.
Объекты элитарной культуры
Элитарная литература
Картины М.Шагала – элитарная живопись
Картины П. Пикассо – элитарная живопись
Фильмы А.Тарковского – элитарное кино
Музыка А.Шнитке и С.Губайдуллиной – элитарная музыка
Объекты элитарной культуры
Объекты элитарной культуры
народная

Создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки (мифы, легенды эпосы, сказки, песни, танцы, карнавалы)

Объекты народной культуры
Гжель- народная керамика
Хохломская роспись
Дымковская, филимоновская  и каргопольская игрушка
Полхов-майдановская роспись
Жостовский поднос и мезенская роспись
Городецкая роспись
Филигрань и чернь Великого Устюга
Федоскинская миниатюра
Каслинское литье
Лаковая миниатюра Палеха
Вологодское кружево, павлово-посадская шаль и оренбургский платок
Русский народный костюм
Русский народный костюм
Народные танцы
Народные танцы: узбекский, молдавский,тайландский
Массовая культура:  особенности продукции массовой культуры
Понятие, используемое для характеристики современного культурного производства и потребления (концертная и эстрадная музыка, поп-культура, китч без различия классов, наций, уровня материального состояния, стандартизация культуры
Специфические признаки серийной продукции:• примитивизация отношений между людьми;• развлекательность, забавность, сентиментальность;• натуралистическое смакование насилия и секса;• культ успеха, сильная личность, жажда обладания вещами;• культ посредственности, условность примитивной символики
позитивное  влияние МК на духовную жизнь
Утверждает простые и понятные представления о мире людей, о взаимоотношениях между ними, об образе жизни, что позволяет многим людям лучше ориентироваться в современном, быстро меняющемся мире
• Ее произведения не выступают средством авторского самовыражения, а непосредственно обращены к читателю, слушателю, зрителю, учитывают его запросы
• Отличается демократичностью (ее «продуктами» пользуются представители разных социальных групп), что соответствует нашему времени
 • Отвечает запросам, потребностям многих людей, в том числе и потребности в интенсивном отдыхе, психологической разрядке
• Имеет свои вершины — литературные, музыкальные, кинематографические произведения, которые уже по сути могут быть отнесены к «высокому» искусству

Негативное влияние МК на духовную жизнь
Снижает общую планку духовной культуры общества, поскольку потакает невзыскательным вкусам «массового человека»
• Ведет к стандартизации и унификации не только образа жизни, но и образа мыслей миллионов людей • Рассчитана на пассивное потребление, так как не стимулирует никаких творческих импульсов в духовной сфере
• Насаждает мифы в сознании людей («миф Золушки», «миф простого парня» и т. д.)
 • Формирует у людей через массированную рекламу искусственные потребности
• Используя современные СМИ, подменяет для многих людей реальную жизнь, навязывая определенные представления и предпочтения

Три уровня массовой культуры
Массовая культура – явление далеко не однородное. Оно имеет свою структуру и уровни. В современной культурологии, как правило, выделяют три основные уровня массовой культуры:
кич-культура (т.е. низкопробная, даже вульгарная культура);
мид-культура (так сказать, культура «средней руки»);
арт-культура (мас-культура, не лишенная определенного, иногда даже высокого, художественного содержания и эстетического выражения).

Кич-культура
Садовый гномик и В.В.Путин
Картина и машина для миллионера
Прикладной кич
Артобъекты мид-культуры
Фотографии из выставки Эдварда Стейхена
«Семья человеческая»
Скульптуры и картины из Музея современного искусства в Нью-Йорке
Мюзикл «Нотр-Дам-де Париж»
Афиша рок-оперы «Иисус Христос – суперзвезда»
Тело – как артобъект массовой культуры
Боди-арт и тату
Пирсинг
Рисунки на ногтях
Джоди Стил и ее рисунки на ногах
Рисунки на ногах
И это тоже –артобъект масскультуры
Панки - молодёжная субкультура, возникшая в конце 60-х — начале 70-х годов в Великобритании, США, Канаде и Австралии, характерными особенностями которой являются критическое отношение к обществу
Неформалы разных мастей
рокеры
Рокеры. Называют их по-разному, но чаще всего - рокеры. Это наименование им присвоено в 60-е годы, когда за пристрастие к рок - музыке, особенно к рок - н – роллу.
Поп-музыка и рэп – массовая музыка
Обязательная часть массовой культуры - реклама
Граффити – искусство улиц
Стены, заборы – уличный мольберт
Грязевая аэрография-картины на немытых машинах
Автор Скотт Уэйд (Scott Wade) прославился своими картинами на грязных машинах, его несравненная Джоконда и Альберт Эйнштейн, выполненные на заднем автомобильном стекле, облетели сеть достаточно давно, но время не стоит на месте, и художник рисует новые шедевры.Их популярность не удивительна, на грязной машине редко встретишь что-то более оригинальное, нежели «Помой меня!», «Экипажу требуется стюардесса!» или «Танки грязи не боятся!», и уж тем более вряд ли такую замарашку кто-то когда-либо додумается назвать арт-объектом или произведением искусства. Если бы не Скотт Уэйд!

Рисунки на немытых машинах
Световая инсталяция
Световая инсталяция на улицах города
В портфолио Munro оригинальные светильники, проекты освещения частных садов и городских улиц, и ещё многое. А время от времени его идеи выливаются в масштабные и зрелищные инсталляции, которые и принесли дизайнеру заслуженную известность.
Художественный перфоманс
хэппенинг
Хэ́ппенинг (или хе́ппенинг, англ. happening) — форма современного искусства, представляющая собой действия, события или ситуации, происходящие при участиихудожника, но не контролируемые им полностью. Хэппенинг обычно включает в себя импровизацию и не имеет, в отличие от перформанса, четкого сценария. Одна из задач хэппенинга — преодоление границ между художником и зрителем.
Телевиолончель и поющая скульптура
Инсталяции Хироми Танго и Дэвида Маха
Инсталяции Кайла Бина
Перфоманс Мурада Османна «Следуй за мной»
Перфомансы со стариками Энжл Хисл
Инсталяции  разных лет
Инсталяции разных лет
Инсталяции разных лет
Инсталяции Ольденбурга
Работы Роберта Раушенберга
Барселонская голова Роя Лихтенштейна
Продана за 5,5 мил.дол
Продана
за 44 мил.дол.
Работа Джаспера Джонса «Три флага»
Работу «Белый флаг» купил музей современного искусства в Нью-Йорке за 20 мил. дол.
Антони Тапиес. Земля и крест. Носок
Даниэль Бюрен. Инсталяция
     В 2012 году в парижском Гран-Пале в рамках ежегодного проекта инсталляций Monumenta Бюрен представил свое произведение "Excentrique(s)". Высота Гран-Пале достигает 45 метров, однако минималисту Бюрену, похоже, такой масштаб показался ненужным, и он в буквальном смысле опустил потолок с небес на землю. На высоте 2,5 метра от пола дворца на металлических черно-белых опорах он установил множество горизонтальных прозрачных дисков всех цветов радуги, создав подобие второго потолка. Идея работы состояла в том, чтобы демократизировать пространство Гран-Пале, сделать его более комфортным для человека, а не подавляющим своей грандиозностью. Для этой же цели Бюрен закрыл парадные массивные двери во дворец и предложил зрителям заходить через боковые двери меньшего размера.
Работы Виктора Вазарели


title: Крестьянство и казачество. Экономическое положение губернии

text:
*
16.07.1996
*
##


title: Петр Первый

text:
Презентацию
подготовила  ученица
 4 класса  Яникова Дарья
Петр Первый
Prezentacii.com
Пётр родился в ночь на 30 мая (9 июня) 1672 года в Теремном дворце Кремля (в 7235 году по принятому тогда летоисчислению «от сотворения мира»).
Отец — царь Алексей Михайлович — имел многочисленное потомство: Пётр был 14-м ребёнком, но первым от второй жены, царицы Натальи Нарышкиной. 29 июня в день св. апостолов Петра и Павла царевич был крещён в Чудовом монастыре (по другим данным в храме Григория Неокесарийского, в Дербицах, протопопом Андреем Савиновым) и наречён Петром.
Побыв год с царицей, он был отдан на воспитание нянькам. На 4-м году жизни Петра, в 1676 году, умер царь Алексей Михайлович. Опекуном царевича стал его сводный брат, крёстный отец и новый царь Фёдор Алексеевич. Дьяк Н. М. Зотов учил Петра грамоте с 1676 по 1680 годы.
Смерть царя Алексея Михайловича и воцарение его старшего сына Фёдора (от царицы Марии Ильиничны, в девичестве Милославской) отодвинули царицу Наталью Кирилловну и её родню, Нарышкиных, на задний план. Царица Наталья вынуждена была отправиться в село Преображенское под Москвой.

Пётр был провозглашён царём в 1682 году в 10-летнем возрасте, стал править самостоятельно с 1689 года. С юных лет проявляя интерес к наукам и заграничному образу жизни, Пётр первым из русских царей совершил длительное путешествие в страны Западной Европы. По возвращении из них, в 1698 году, Пётр развернул масштабные реформы российского государства и общественного уклада. Одним из главных достижений Петра стало значительное расширение территорий России в Прибалтийском регионе после победы в Великой Северной войне, что позволило ему принять в 1721 году титул первого императора Российской империи.

Петр I  Возглавил
Российскую империю в  1721 году 2 ноября .Это титул ему преподнесли  Сенат и Синод.

Денежные купюры с изображением Петра.
Денежные купюры с изображением Петра.
Картина Петра I
Ужасен он в окрестной мгле!Какая дума на челе!Какая сила в нем сокрыта!А в сем коне, какой огонь!Куда ты скачешь гордый конь, И где опустишь ты копыта?О, мощный властелин судьбы!Не так ли ты над самой безднойНа высоте уздой железнойРоссию поднял на дыбы?
Стихи Пушкина о Петре I
Деятельность Петра I можно разделить на два этапа .
I- с 1965 по 1715 годы
II- с 1715 по 1725 годы.
Особенностью  первого этапа были спешка и не всегда продуманный характер, что объяснялось ведением Северной войны. Реформы были нацелены прежде всего на сбор средств для ведения Северной войны, проводились насильственным методом и часто не приводили к желаемому результату. Кроме государственных реформ на первом этапе проводились обширные реформы изменения культурного уклада жизни.

*Реформа-это преоброзование,изменение
I ЭТАП
Во втором этапе  реформы были более планомерными  и на правлеными навнутреннее обустройство государства
II ЭТАП
Фото Петра I за работой
Памятник Петру I
Петр I допрашивает царевича Алексея.
Еще один памятник Петру I

Дуб Петра I.
Пётр I на смертном одре
Спасибо за внимание!


title: Геополитика Узбекистана

text:
Геополитическое положение Узбекистана

Геополитика
Геополитика (географическая политика; греч. γη — земля + πολιτική — государственные или общественные дела) — наука о контроле над территорией, о закономерностях распределения и перераспределения сфер влияния (центров силы) различных государств и межгосударственных объединений. Относится к роду общественно-географических наук, не является частью политической географии.

Виды геополитики
Различают традиционную геополитику, новую геополитику (геоэкономику) и новейшую геополитику (геофилософию). Традиционная геополитика делает акцент на военно-политическую мощь государства и доминирующую роль географических факторов в захвате чужих территорий, являясь (по Хаусхоферу) «географическим разумом» государства.
Геоэкономика
Геоэкономика, в отличие от традиционной геополитики, делает акцент на экономической мощи государства. Новейшая геополитика, в которой доминирует сила духа над военной и экономической мощью, способствует преодолению традиционного географического и экономического детерминизма за счёт расширения базисных факторов, определяющих поведение государств в международных отношениях.
История геополитики
Концепция геополитики возникла в конце XIX — начале XX века, в первых работах употреблялось выражение «политическая география». Термин «геополитика» ввел в обращение шведский политолог и государствовед Рудольф Челлен под влиянием немецкого географа Фридриха Ратцеля, который в 1897 году опубликовал книгу «Политическая география» (нем. Politische Geographie)
Политическая география
Впервые он употребил термин в 1899 году, но широкую известность он приобрёл после выхода книги «Государство как организм» (1916). Наряду с Челленом классиками геополитической науки считаются британский географ и политик Хэлфорд Маккиндер, американский историк морской стратегии А. Мэхэн, германский географ, зачинатель политической географии Ф. Ратцель, германский исследователь К. Хаусхофер, американский исследователь международных отношений Н. Дж. Спикмэн.

Геополитика второй половины XX века
Со второй половины XX века предметом рассмотрения геополитики стали прежде всего такие явления и понятия стратегической географии как холодная война, военно-стратегический паритет, позже также — глобализация, многополярный мир, а также в широкий обиход вошли понятия сверхдержава, великая, региональная, ядерная, космическая, экономическая, спортивная держава применительно к государствам, выделяющимся по комплексу или отдельной характеристике и имеющим влияние на другие страны.

Геополитика в различных научных кругах
В научных кругах геополитика предполагает географический, исторический и социологический анализ вопросов, связанных с политикой и территориальными структурами на различных уровнях (от государственного до международного). При этом рассматриваются политическое, экономическое и стратегическое значение географии, в зависимости от местоположения, размера, функции и взаимоотношения местностей и ресурсов.

Геополитика Узбекистана
После распада СССР Узбекистан долгое время стремился подчеркнуть свою независимость от России, направляя вектор своих геополитических усилий на Запад. Политические лидеры страны надеялись получить от Запада, прежде всего от США, современные технологии и крупные инвестиции для решения своих социально-политических проблем. Однако взамен получили путч в Андижане в 2005 г., к чему приложил руку Вашингтон. С Россией же у Узбекистана постепенно наладились стабильные добрососедские отношения.
Спасибо за внимание!!!


title: Моя семья (5 класс)

text:
My Family
I have a family. It is big.                    (It is not very big)
I have a mother (a mum).           Her name is Sveta.
I have a father (a dad).                   His name is Dmitry.
I have a grandmother.                  Her name is Olga.
I have a grandfather.                      His name is Vadim.
I have a brother.                             His name is Denis.
I have a sister.  Her name is Oksana.
I love my family. And you?             Do you have your family?


title: Организация работы математического кружка

text:
6
5
4
8
4
3


title: Орфоэпическая работа

text:
4
2


title: Профессия парикмахер

text: Prezentacii.com


Психология семьи


title: Как отмечают новый год в других странах

text:
Как отмечают новый год в других странах

В мире много самых различных стран, и соответственно есть на нашей планете народы, которые празднуют Новый год совсем иначе чем мы.

Перед Новым годом японцы покупают грабли. Грабли должны быть в каждом доме, без них следующий год никогда не настанет. Но не думайте, что в новогоднюю ночь тысячи японцев выходят работать. Небольшие бамбуковые грабли нужны им чтобы «загребать» счастье!
Новый год в Японии
 В новогодние праздники для детей в театрах Англии разыгрываются разные представления на сюжет старых английских сказок. Ведет за собой карнавальное шествие Лорд Беспорядок. В нем принимают участие волшебные сказочные персонажи: Мартовский заяц, Шалтай-Болтай.
Перед сном все дети в Англии ставят на стол тарелки для новогодних подарков, которые, как считается, им принесет Санта Клаус. В башмаки кладут сено –  угощения для ослика Санта Клауса.
Новый год в Англии
В Италии Новый год начинается 6 января. Все итальянские ребятишки с нетерпением ждут добрую Фею Бефану. Она прилетает ночью на волшебной метле, открывает двери маленьким золотым ключиком и, войдя в комнату, где спят дети, наполняет подарками детские чулки, специально подвешенные к камину. Баббо Натале – итальянский  Дед Мороз. В Италии считается, что Новый год  надо начинать, освободившись от всего старого. Поэтому в новогоднюю ночь принято выбрасывать из окон старые вещи. Надо быть осторожным, если хочешь, чтобы на голову тебе не свалился утюг или соломенный стул.
Новый год в италии
 Самая известная французская новогодняя традиция – это поджигание рождественского полена.Особенно любят эту традицию дети. Вся семья выходит на улицу и собирается вокруг полена. Глава семьи поливает полено коньяком и маслом, а дети поджигают его, после этого вся семья на несколько мгновений замирает вокруг огня, вероятно, загадывают желания. Когда полено сгорает дотла, вся семья собирает оставшиеся угольки и пепел и кладут их в мешочек, где и хранят до наступления следующего нового года. Считается, что этот волшебный мешочек весь год защищает семью от неприятностей
Новый год во Франции
На Новый год в  Германии устраивают  новогодние шоу, которые длятся в ночном небе Берлина более часа. А уличные вечеринки в это время растягиваются на целые километры. На всех главных площадях городов устанавливают украшенную гирляндами и шарами новогоднюю елку. У древних немцев ель считалась священным деревом, ее хвоя отгоняла злых духов.
Самой известной немецкой новогодней традицией считается «впрыгивание» в Новый год. Причем происходит это буквально. Под бой курантов немцы забираются на стулья и диваны и с последним ударом впрыгивают в Новый год. После этого они начинают кричать, смеяться и поздравлять друг друга.
Новый год в Германии


title: ФОСФОР

text:
15
3
VA
+15
3
2
5
2p6
8
3p3
3d0
1s22s22p63s23p3


Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС


title: Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей. Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число

text:
2,6
73,59
604,501
19.03
: 13
22,7
22,7 +
25,7
1,8
1,8 -
0,6
32+18=5
,
3+108=408
736-336=4
57-4=17
42+17=212
63-27=603
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
17,3-1=
2,65+0,05=
5,3 * 2 =
1,8 : 3 =
0,863-0,563
10,4 : 2=
12,35+2=
0,311 * 3 =
1,3
1,72
0,5
3,5
2,08
1,7
4,81
2,18
5,09
4,20
8,14
6,17
1,2
7,05
3,85
5,8
0,9
2,78
0,16
.
128,52
29,202
43,8
21,492
72
90,88
 0,56
26
9,41
32,7
129,15
0,15
51,972
216
4,12
66,24 - 16,24 : (3,7 + 4,3) =
1
2
3
64,21
1
2
3
15,6
1
2
3
4
5
2
3
4
5
3
4
5
4
5
5


title: Деление суммы на число (3 класс)

text:
?
?

   42:3=(30+12):3=30:3+12:3=14
   45:3=(30+15):3=30:3+15:3=15


Виды корней. Типы корневых систем


title: Регионарная анестезия в акушерстве

text:
Регионарная анестезия в акушерствеВитебск, 2012С.Н. Коваль
Сайт презентаций
Местные анестетики /ОАРИТ АН УГОКБ/, гипербарические р-ры
MarcaineSpinal Heavy (Astra Zeneca) 4 ml
1 мл р-ра для инъекций содержит бупивакаина гидрохлорида 5 мг и 80 мг/мл декстрозы моногидрата.
Местный анестетик, одобренный МЗ РБ для спинальной анестезии у беременных и у категории пациентов с повышенным внутрибрюшным давлением.

Carbosthesin 0,5% hyperbar (Astra Zeneca) 4 ml
1мл содерж. бупивакаин-HCl 1 H2O 5,28 мг (соотв. 5 мг бупивакаин-HCl), 72,7 мг глюкозы, натрия гидроксид, воду для инъекций.

Bucain 0,5% hyperbar (Aventis Pharma) 4 ml
1мл содерж. 5 мг бупивакаин-HCl 1 H2O, глюкозу 1 Н2О 50 мг, натрия хлорид, натронная известь, воду для инъекций.

Местные анестетики /ОАРИТ АН УГОКБ/, изобарические р-ры

Carbosthesin 0,5% isobar (Astra Zeneca) 4 ml
1мл содерж. 5 мг бупивакаин-HCl, натрия хлорид, воду для инъекций.

Бупивакаин 0,5% изобарический (Grindex, Литва) 5 мл
1мл содерж. 5 мг бупивакаина гидрохлорида, 0,1 М раствор НСl или 0,1 М р-р натрия гидроксида, воду для инъекций.
P.S. В настоящее время запрещены для применения в акушерстве в РБ!

Бупивакаин/ропивакаин
Ропивакаин -  в 10 раз менее растворим в жирах, чем бупивакаин;  пассаж через плаценту похож;
это касается и концентрации в-ва в тканях плода. Доля свободного в-ва у новорожденных в родах в 2 раза выше, чем у бупивакаина.

Бупивакаин - длительно действующий амидный МА, играет выдающуюся роль в анестезии в акушерстве.
Степень пассажа через плаценту точно неизвестна. Период полувыведения из плазмы новорожденного 18 – 25 часов.

По нейробиологическому развитию новорожденных разницы между обоими веществами нет.

R. Larsen, S 987, Elsevier GmbH, Muenchen, 2010.
19 января 1847, Edinburgh, James Yong Simpson (1811-1870)
впервые применил эфир для обезболивания родов.
Ощущение боли в родах определяется социокультурными, психологическими и физическими факторами
-неблагоприятное влияние сильной боли на течение родов.

-нарушение контрактильности матки, утероплацентарного кровообращения при повышенном уровне катехоламинов в крови.

-повышен риск, особенно при неблагоприятно протекающей беременности, развития  фетальной гипоксии и ацидоза.
Показания для люмбальной ЭА :
желание женщины уменьшить боль, патология сердечно-сосудистой системы, легких, гестозы (без нарушения свертываемости крови);

2. недоношенность, фетоплацентарная недостаточность;

3.   затяжные роды.
Абсолютные противопоказания:

- отсутствие согласия женщины,

- инфекция в  области предполагаемой пункции,

- сепсис, шок,

- нарушения свертываемости  крови (Tr <100 000/мкл, ПТИ < 0,6, АЧТВ >42 сек),

- относительные - применение аспирина, гепарина, НПВС.
Оснащение для проведения эпидуральной анестезии:

- наборы для ПДА: Arrow, B.Braun (16,18G),

- МА: Naropin (ропивакаин), Carbosthesin/ Marcain (бупивакаин),

- опиод – фентанил/суфентанил.
Методика walking epidural:
Пункция эпидурального пространства (ЭП) - при раскрытии шейки матки 4 см, LII – III (LIII-IV), в положении сидя или на боку.

Катетер  на глубину 3 - 5см  краниально. Тест-доза - 3 мл  0,5 % р-ра бупивакаина.

Мониторинг: spO2,ЧСС, АД, ЭКГ.

После отрицательных тестов на спинальную анестезию в ЭП - 6-8 мл 0,25% р-ра бупивакаина/ 0,2% р-ра наропина.

Положение женщины в фазе раскрытия - на спине, с приподнятым головным концом.

Устанавливается аналгезия за 10-15 мин, выключить болевую чувствительность сегментов Th 8- LI .
Методика:
Для макс. обезболивания  - 50 – 100 мкг фентанила (в р-ре МА) в ЭП.

В/венно при ЧСС < 60/мин по 0,25 мг атропина, при гипотензии – по 50-100 мкг фенилэфрина в/венно (разведение мезатона – 0,1 мл 1% р-ра на 20 мл физиологического р-ра, 1мл =  50 мкг).

 Аналгезия в течение 20 - 30 мин, поддержание ее - 8 - 10 мл/час 0,25 (0,125)% р-ра бупивакаина/
(0,1% р-ра наропина).

В/венная инфузия кристаллоидов  - 2-4 мл/кг/час (+ коррекция исходного дефицита, если имеется).

К периоду изгнания - 5 мл 0,25% р-ра бупивакаина в ЭП;  положение женщины - полусидя), необходимости в дополнительной аналгезии для ушивания разрывов влагалища, эпизиоррафии нет.

Методика:

В/венно после родов   1-2 г антибиотика цефалоспоринового ряда (цефтриаксон)/
80 мг гентамицина.

Катетер из ЭП удалить через 20 - 30 мин после родов.

Проводящие пути родовой боли. В фазу раскрытия задействованы сегменты Th 10 – L1, в фазу изгнания – L 2 – S 4
Болевые зоны в фазу раскрытия
Люмбальная перидуральная анестезия для вагинального родоразрешенияа) распространение анестезии в фазу раскрытияб) распространение анестезии в фазу изгнания
Фаза раскрытия при «традиционной» ЭА 0,25% р-ром бупивакаина замедляется примерно на 1 час, фаза изгнания – на 15-30 мин. Негативного действия на плод ожидать не приходится
ОАРИТ АН УГОКБ: 9 реанимационных мест для детей, 6 - женских
2001:  в ОАРИТ АН 428 женщин, 777 анестезий (из них 458 ЭТН, 7 СА, 8 ПДА, комбинир.11).
 2002:  в ОАРИТ АН 496 женщин, 877 анестезий (из них 438 ЭТН, 50 СА, 3 ПДА, комбинир. 20).
2003:  в ОАРИТ АН 597 женщин, 974 анестезий (из них 528 ЭТН, 42 СА, 1 ПДА, комбинир.32).
2004:  в ОАРИТ АН 524 женщин, 890 анестезий (из них 476 ЭТН, 79 СА, 2 ПДА, комбинир. 62).
2005:  в ОАРИТ АН 676 женщин, 1167 анестезий (из них 631 ЭТН, 10 СА, 2 ПДА, комбинир. 97).
2006:  в ОАРИТ АН 675 женщин, 1221 анестезий (из них 602 ЭТН, 88 СА, 2 ПДА, комбинир. 25).
2007:  в ОАРИТ АН 675 женщин, 1271 анестезий (из них 559 ЭТН, 194 СА, 1 ПДА, комбинир. 25).
2008:  в ОАРИТ АН 894 женщин, 1308 анестезий (из них 572 ЭТН, 290 СА, 2 ПДА, комбинир. 21).
2009:  в ОАРИТ АН 748 женщин, 1086 анестезий (из них 309 ЭТН, 482 СА, 2 ПДА, комбинир. 12).
2010:  в ОАРИТ АН  805 женщин, 932 анестезии (из них 251  ЭТН, 429  СА, комбинир. 11).
2011:  в ОАРИТ АН 1054 женщины, 1402  анестезии (из них    708 ЭТН, 423 СА, комбинир. 7, МА 3 ).
05.12.2012:  в ОАРИТ АН  1015 женщин,  1012 анестезий (из них  143 ЭТН,   851 СА, комбинир. 18). СА=85,6% анестезий при ОКС.

При тяжелых гестозах, HELLР-синдроме, кровотечениях в анамнезе и планируемой регионарной анестезии необходима тщательная оценка системы гемостаза.
Классификация кесаревых сечений
немедленное: непосредственная угроза жизни матери и/или плода.
срочное: проблема не является непосредственной угрозой для жизни матери и плода.
экстренное: нет нарушений со стороны матери и плода, но необходимо проведение операции в ближайшее время.
плановое: операции в выбранное время без цейтнота.
R. Larsen, S 1005, Elsevier GmbH, Muenchen, 2010.

Регионарная/общая анестезия
Спинальная анестезия:
Подготовка: прединфузия (250 мл 6% HES в течение 30 мин, 500-1000 мл р-ра Рингера за 60 мин). Игла 25 (27) G: 2,5 (2,0-3,0) мл 0.5% гипербар. р-ра бупивакаина (LII-III, LIII-IV).
Эпидуральная анестезия: наропин (0.2-0.1%)/бупивакаин(0,25-0,125-0,065%)+фентанил (50 – 100 мкг) или суфентанил (10-15 мг).
ОА: тиопентал/пропофол/кетамин+сукцинилхолин-N20/02+фентанил+тракриум/рокурониум (возможно использование ингаляционных анестетиков:  севофлюран/изофлюран до 0,5 МАС).

Безопасность СА при ОКС
Брадикардия зависит от исходного уровня ЧСС;
НЖО – фактор риска развития артериальной гипотензии;
Бинтование ног – мера профилактики гемодинамических осложнений;
Частота артериальной гипотонии > при применении гипербарического р-ра бупивакаина  (Е.М. Шифман);
Увеличение объема прединфузии (1000 мл и >) -повышение случаев гипотонии;
Прединфузия в акушерстве  6% ГЭК – метод профилактики артериальной гипотонии при СА.
Тошнота и рвота при СА в акушерстве
Исследовали прием следующих препаратов:
-метоклопрамид,
-дроперидол,
ондансетрон+дексаметазон.
Эффекта при СА не получено во всех трех группах.
Генез тошноты и рвоты-гипотензия+центральные механизмы.
Человеческий фактор –
90% осложнений в акушерской анестезиологии:
- недостаток знаний,
 неверная оценка ситуации,
 неправильная техника манипуляций,
 нарушение правил.

Мобильная эпидуральная аналгезия
Тест-доза: 3 мл бупивакаина 0,125%
Через 3-4 мин 12 мл бупивакаина 0,125% + 5-10 мкг суфентанила (или 50 мкг фентанила) болюсно
Затем – бупивакаин 0,0625% с 0,15-0,2 мкг/мл суфентанила (или 1-2 мкг/мл фентанила), 12 – 15 мл/час
Максимальная общая доза суфентанила: 30 мкг/24 часа, фентанила: 300 мкг/24 часа
Вместо бупивакаина 0,125% может использоваться ропивакаин 0,08 или 0,1% с суфентанилом или фентанилом.
Мобильная эпидуральная, контролируемая пациенткой, аналгезия
Тест-доза: 3 мл бупивакаина 0,125%
Через 3-4 мин 12 мл бупивакаина 0,125% или ропивакаина 0,1% + 5-10 мкг суфентанила (или 50 мкг фентанила) болюсно
Lock-out-интервал 25 мин, контролируемые пациенткой болюсные введения по 12 мл бупивакаина 0,125% или ропивакаина 0,08% +
0, 156 мкг/мл суфентанила
При болях: болюс 6 мл бупивакаина 0,25%, вводится врачом
Максимальная общая доза суфентанила: 30 мкг/24 часа, фентанила: 300 мкг/24 часа

Субарахноидальная мобильная  аналгезия
Ранняя фаза родов (раскрытие шейки матки менее 5 см):
25 мкг фентанила или 2,5-5мкг суфентанила субарахноидально
и 12 – 15 мл/час  бупивакаина 0,125% перидурально
Прогрессирование родов (раскрытие шейки матки более 5 см):
0,5 – 1 мл бупивакаина 0,25% плюс 25 мкг фентанила или 2,5 – 5 мкг суфентанила
и 12 – 15 мл/час бупивакаина 0,125% перидурально.
Фаза изгнания:
Бупивакаин плюс фентанил или суфентанил
(см. выше).
Бупивакаин для  СА
Бупивакаин - продолжительнoе действие,  умеренная моторная блокада - средство выбора.
0,5% изобарический и гипербарический р-ры.
Используют в среднем 10 мг.
При дозе 15 мг следует считаться с возможностью очень высокой блокады (до Th 4, иногда даже до С1 – С2).

Дозировка бупивакаина:

10 мг (2 мл 0,5 % р-ра) + 5 – 10 мкг фентанила или 5 мкг суфентанила.

R. Larsen, S 987, Elsevier GmbH, Muenchen, 2010.
Выбор спинальной иглы
У беременных выше риск развития постспинальных головных болей, чем тоньше игла, тем меньше их частота;
имеет значение и срез иглы – острый: боли чаще, Pencil-Point – реже.
Слишком тонкие иглы (27-29G) затрудняют проведение пункции.

Метаанализ постспинальных головных болей в акушерстве (Choi c cоавт., 2003):
25 G Whitacre - иглы: 2,2%
24 G Sprotte - иглы: 3,5%
25 G Quincke - иглы: 6,3%
Транзиторный неврологический синдром
Частота развития транзиторного неврологического синдрома после СА у беременных выше, чем у других пациентов.

Типичны боли в спине, ягодицах, бедрах, регионах, снабжаемых Cauda equina.

Эти нервы раздражаются введенным субарахноидально МА (особенно при использовании мепивакаина и лидокаина).

Боли длятся от 1 до 3 дней; сохраняющиеся нарушения не относятся к этому синдрому.
Неврологические осложнения после региональных методов анестезии
Длительно сохраняющиеся неврологические осложнения в акушерстве редки, составляя в индустриально развитых странах 1 : 240 000 анестезий (2006, метаанализ Ruppen).
Спинальная гематома. Частота 1 : 168 000 анестезий. Осторожно РА при: преэклампсии, HELLP и т.д. (нарушения свертывания). Вначале выпадает сенсорная и моторная чувствительность, затем появляется боль.
Менингит. Частота 1 : 30 000 – 50 000. Чаще всего вызывается а-гемолизирующим стрептококком. Клиника развивается чаще всего через 24 часа после анестезии (головная боль, лихорадка, боли в затылке, светобоязнь, рвота).
Эпидуральный абсцесс. Частота: 1 : 145 000. Риск связан с длительным нахождением катетера.
Травмирование спинного мозга. Возможно при уровне пункции выше L2.
Нарушения функции мозговых нервов. Крайне редки. Нарушения зрения, гиперакузия могут встречаться после эпидуральной ЭА.

Связанная с анестезией летальность во время беременности
В развитых странах очень низка, влияние применяемых методов (общая или регионарная) практически невозможно оценить.
Основной источник – доверительные сообщения из Англии (CHEMACH). Так, в 2003-2005 гг. в Англии от анестезиологических осложнений умерло 6 женщин; у 4 из них ожирение было ассоциированным или предраспологающим фактором. У других 31 смертельных случаях анестезия не являлась причиной.
Предрасполагающие факторы:
плохое или отсутствующее сотрудничество между разными специалистами.
 неправильная оценка степени тяжести заболевания.
 недостаточное периоперативное обслуживание.
 недостаточная терапия массивных кровотечений.
“трудные” дыхательные пути.

Внимание!
Важнейшими предрасполагающими факторами смертельных анестезиологических осложнений в акушерстве являются неопытность и недостаточная удачливость анестезиолога.
Начинающий  анестезиолог должен работать под контролем опытного коллеги.

Литература
D. Kettler u.a. Anaesthesiologie, 7. Aufgabe.
        Springer. Berlin, Heidelberg, New York, 1995.
2.     Sirtl C., Jesch F.Anaesthesiologisches Notizbuch. Abbott, Wiesbaden, 1995.
3.   Schaefer R., Eberhardt M. Klinikleifaden Anaesthesie, 4. Auflage. Urban & Fischer, Muenchen, Jena. 2002.
ASA-Practice Guidelines for Obstetrical Anesthesia: A Report by the American Society of Anasthesiologists Task Force on Obstetrical Anesthesia 2006. Anesthesiology 2007; 106 (4) 843-63.
Larsen R., Anaesthesie. 9. Aufgabe. Elsevier GmbH, Muenchen, 2010.
http://prezentacija.biz/category/medicinskie-prezentacii/prezentacii-po-akusherstvu/

Осложнения и летальные исходы  возникают, как правило, не тогда, когда что-то сделано неправильно, а тогда, когда необходимое делается слишком поздно…СПАСИБО ЗА ВНИМЕНИЕ!
Другие презентации по акушерству


Аркадий Петрович Гайдар


Прямоугольный треугольник (7 класс)


Формирование УУД на уроках информатики в начальной школе


title: Деление чисел

text:
5 класс.
Каратанова Марина Николаевна,
МОУ СОШ №256, г.Фокино.
Деление
чисел.
Prezentacii.com
В. Даль
Делить – разлагать
на части, дробить,
раздроблять,
делать раздел.

Делить одно
число на другое –
узнавать, сколько
раз одно содержится
в другом.
Владимир Иванович Даль - автор «Толкового словаря живого великорусского языка»
в своем словаре пишет:
Задача.
48 карандашей разложили поровну в 4 коробки.
Сколько карандашей лежит в одной коробке?
48
?
Решение.
- х
х = 12
Действие, с помощью которого по произведению и одному из множителей находят другой множитель, называют делением.
48 : 4 = 12
делимое
делитель
частное

a : b = c

Задача.
Поезд прошёл 336 км за 4 часа,
а машина – 126 км за 3 часа.
Во сколько раз скорость машины
меньше скорости поезда?
Решение.
336 : 4 = 84 (км/ч)
126 : 3 = 42 (км/ч)
Частное показывает, во сколько раз одно число больше ( или меньше) другого.
84 : 42 =
2

a : 1 = а
48 : 1 = ...
48
73 : 1 = ...
73
16 : 1 = ...
16
При делении любого числа на 1 получается
это же число

a : a = 1
48 : 48 = ...
13 : 13 = ...
5 : 5 = ...
1
При делении числа на это же число получается  единица

0 : а = 0
При делении нуля на число, получается
нуль.
0 : 48 = ...
0 : 12 = ...
0 : 99 = ...
0
Какое из чисел пропущено?
24
8
3
75
5
?
15
Какое из чисел пропущено?
72
9
8
48
6
?
8
В нашей стране водится  много бобров.
Бобёр – крупный грызун, ведёт полуводный образ жизни, обитает по лесным рекам, сооружает из ила и ветвей домики, поперёк реки делает плотины длиной 5 – 6 метров.
Узнай массу бобра. Поможет тебе схема.

1656

1656

156

156
39

39
100
100

25
25 кг
Заполни таблицу.
х = 11172 : 98
?
?
х = 11
Чтобы найти неизвестный делитель надо делимое разделить на частное
х = 935 : 85
х = 114
?
?
?
?
х = 9030
Чтобы найти неизвестное делимое надо делитель умножить на частное.
х = 1161
Молодцы!
У вас всё получилось!
Реши уравнение:
96 : х = 8
х : 70 = 14
105 : х = 35
х : 18 = 50
х =12
х=980
х =3
х=900
Найди значение х по рисунку:

х
х
15
65
+ 2х

- 15

= 74
2х + (65 - 15) = 74
2х + 50 = 74
2х = 24
х = 12
Реши задачу, составляя уравнение.
Я задумал число.
Если его разделить на 4,
а потом от частного отнять 2,
то получится 7.
Какое число я задумал?
х
: 4
- 2
= 7

х : 4 = 7 + 2
х : 4 = 9
х = 36
1.
2.
6.
5.
4.
3.
По горизонтали.
1. Любимая оценка ученика
П
Я
Т
Ё
Р
К
А
2.
6.
5.
4.
3.
По горизонтали.
3. «Страшная оценка»
П
Я
Т
Ё
Р
К
А
Д
В
О
Й
К
А
2.
6.
5.
4.
По горизонтали.
4. Компонент действия сложения.
П
Я
Т
Ё
Р
К
А
Д
В
О
Й
К
А
С
Л
А
Г
А
Е
М
О
Е
2.
6.
5.
По горизонтали.
5. Действие, обратное делению.
П
Я
Т
Ё
Р
К
А
Д
В
О
Й
К
А
С
Л
А
Г
А
Е
М
О
Е
У
М
Н
О
Ж
Е
Н
И
Е
2.
6.
По вертикали.
6. Результат сложения.
П
Я
Т
Ё
Р
К
А
Д
В
О
Й
К
А
С
Л
А
Г
А
Е
М
О
Е
У
М
Н
О
Ж
Е
Н
И
Е
С
У
М
А
2.
По вертикали.
2. Равенство с переменной.
П
Я
Т
Ё
Р
К
А
Д
В
О
Й
К
А
С
Л
А
Г
А
Е
М
О
Е
У
М
Н
О
Ж
Е
Н
И
Е
С
У
М
А
У
А
В
Е
Н
И
По вертикали.
3. Компонент действия деления.
П
Я
Т
Ё
Р
К
А
Д
В
О
Й
К
А
С
Л
А
Г
А
Е
М
О
Е
У
М
Н
О
Ж
Е
Н
И
Е
С
У
М
А
У
А
В
Е
Н
И
3.
Л
И
М
Е
Самостоятельная работа.
На печать
Рисунки: карандаши, поезд и машина – Савченко Е.М.:
http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=9658

Портрет В. Даля и фотографии бобра:
 Ресурсы интернет http://images.yandex.ru/ (по поиску)

Тексты задач самостоятельной работы из сборника:
А.С.Чесноков, К.И.Нешков «Дидактические материалы»
5 класс, издательство «Просвещение» 2003 г.

Prezentacii.com


title: Прогулка по Пушкинским местам

text: The end


Урок стилистики в 10 классе


title: Зебры

text:
Зебры
Стерлягова Н. М
МБДОУ Д/C№ 38
Г. Лысьва
Пермский край
2016

Зебра - это полосатая лошадка. И живет она в жаркой Африке.
А зачем ей такой странный, полосатый, наряд? Заметная окраска помогает зебрам издалека узнать друг друга.
А еще, как это неудивительно, черно - белые полоски могут обмануть нападающего врага.
Зебры питаются травой. В поисках новых пастбищ и водопоя они совершают большие путешествия
В большие стада зебры собираются только перед дальней дорогой. Обычно живут небольшими табунами. Во главе табуна - сильный и опытный вожак.
Малыш - жеребёнок узнаёт свою мать по рисунку полос. Он никогда не повторяется.
Постоять за себя зебра умеет. Она старается ударить врага передними ногами с твердыми копытами, да ещё и зубами укусить.
Зебры - однолюбы: семьи создают на всю жизнь.


О растениях и организмах в почве


Особенности скелета человека


Одиссея Гомера


title: Мировая культура и искусство XX века

text:
Культура и искусство в20 веке.
Учитель истории МОУ Радужненская СОШ  Коломенского района Московской области  Бородина Е.А.
КРИТИЧЕСКИЙ РЕАЛИЗМ, условное обозначение той ветви реалистического искусства 19-20 вв., в которой преобладало критическое отношение к изображаемой реальности.
Эмиль Золя.
Интеллектуальный реализм-
Интеллектуальный реализм стремится художественно-доказательно решать актуальные проблемы, давать анализ состояния мира. Произведение интеллектуального реализма включает в себя параболическую мысль — притчу, казалось бы, отходящую от современности.
Интеллектуальный реализм ХХ в. своими традициями восходит к литературе Просвещения. А. Франса, Т. Манна, Б. Шоу, Г. Уэллса, К. Чапека, Б. Брехта .
Психологический реализм-
Психологический реализм стремится передать пластику движения мыслей, раскрывает диалектику души человека, взаимодействия мира и сознания, то интеллектуальный реализм стремится художественно-доказательно решать актуальные проблемы, давать анализ состояния мира.
Психологический реализм: личность ответственна; духовный мир должна заполнять культура, способствующая братству людей и преодолению их эгоцентризма. У. Фолкнер, Э. Хемингуэй, А. де Сент-Экзюпери, И. Бергман, М. Антониони, Ф. Феллини, Г. Белль, С. Креймер
Социалистический реализм -
соцреали́зм — основной художественный метод, использовавшийся в искусстве Советского Союза начиная с 1930-х годов, тесно связанный с идеологией и пропагандой.
В нем утверждались следующие принципы : описывать реальность «точно, в соответствии с конкретным историческим революционным развитием»;
согласовывать свое художественное выражение с темами идеологических реформ и воспитанием трудящихся в социалистическом духе.
Г. Лорка, П. Неруда.
(фр. avant-gardisme - впереди и стража) - общее название художественных направлений 20 века, для которых характерны поиск новых, неизвестных, часто штучных форм и средств художественного отображения, недооценка или полное отрицание традиций и абсолютизация новаторства.
Основатель Морис Метерлинк. Вслед за ним символистская поэтика и мироощущение закрепляется в драмах Г. Гауптмана, позднего Г. Ибсена, Кафки, Пруста, Джойса.
Как литературное направление экзистенциализм сформировался во Франции в годы второй мировой войны в художественных произведениях и работах теоретического характера Альбера Камю, Жана-Поля Сартра и оказал существенное влияние на всю послевоенную культуру, прежде всего на кинематограф (Антониони, Феллини) и литературу (У. Голдинг, А. Мердок, Кобо Абэ и Кзндзабуро Оэ, Хосе Села и М. Фриш).
Закреплялся в искусстве абсурд и как прием, и как взгляд на человеческую деятельность, которая определяется как «выбор» личностью одной из бесчисленных возможностей. Человек  же постигает своё сущее в течение всей жизни и несёт ответственность за каждое совершённое им действие, не может объяснять свои ошибки «обстоятельствами». Таким образом, человек мыслится как строящий себя «проект». В конечном итоге, идеальная свобода человека — это свобода личности от общества.
 (от фр. moderne — современный), ар-нуво (фр. art nouveau, букв. «новое искусство»), югендстиль (нем. Jugendstil — «молодой стиль») — художественное направление в искусстве, наиболее популярное во второй половине XIX — начале XX века. Его отличительными особенностями являются: отказ от прямых линий и углов в пользу более естественных, «природных» линий, интерес к новым технологиям (в особенности, в архитектуре), расцвет прикладного искусства.
Разновидности модерна:
Дадаи́зм, или дада — модернистское течение зародилось во время Первой мировой войны в нейтральной Швейцарии, в Цюрихе. Существовало с 1916 по 1922 г.
Дадаизм наиболее ярко выразился в отдельных скандальных выходках — заборных каракулях, чертежах, не имеющих никакого смысла, комбинациях случайных предметов.

Марсель Дюшан «Фонтан»
 (от лат. expressio, «выражение») —течение в, получившее развитие в конце XIX — начале XX века, характеризующееся тенденцией к выражению эмоциональной характеристики образа (обычно человека или группы людей) или эмоционального состояния самого художника.
Франц Марк «Олени в лесу».
Эдвард Мунк  «Крик» (1893)— одна из наиболее известных художественных работ экспрессионизма.
Примитивизм -
 (от Примитив)         в изобразительном искусстве конца 19 — 20 вв., намеренное упрощение изобразительных средств и обращение художников к формам т. н. примитивного искусства — первобытного, средневекового, народного, искусства древних внеевропейских цивилизаций, детского творчества.

Теодор Руссо «Тигр и буйвол»
Анри Руссо «Экваториальные джунгли»
 (фр. Cubisme) — авангардистское направление в изобразительном искусстве, прежде всего в живописи, зародившееся в начале XX века и характеризующееся использованием подчеркнуто геометризованных условных форм, стремлением «раздробить» реальные объекты на стереометрические примитивы.
Андре Лоте «Париж»
Пикассо Пабло   «Муза».
(фр. surréalisme — сверхреализм) — направление в искусстве, сформировавшееся к началу 1920-х во Франции. Отличается использованием аллюзий и парадоксальных сочетаний форм.
Одними из величайших представителей сюрреализма в живописи стали Сальвадор Дали, Макс Эрнст и Рене Магритт.

Сальвадор Дали «Геополитический младенец наблюдающий рождение нового человека»1943г.
Сальвадор Дали «Сон, навеянный полётом пчелы вокруг граната, за миг до пробуждения» 1943г.
(лат. futurum — будущее) — общее название художественных авангардистских движений 1910-х — начала 1920-х гг., прежде всего в Италии и России
Умберто Боччони «Улица входит в дом» 1911г.
(лат. abstractio — удаление, отвлечение) — направление нефигуративного искусства, отказавшегося от приближённого к действительности изображения форм в живописи и скульптуре. Одна из целей абстракционизма — достижение «гармонизации», создание определённых цветовых сочетаний и геометрических форм, чтобы вызвать у созерцателя разнообразные ассоциации. Основоположники: Василий Кандинский, Казимир Малевич, Пит Мондриан.
Пит Мондрииан

Кандинский Василий «Двое на лошади» 1906 г.

 (от лат. supremus — наивысший) — направление в авангардистском искусстве, основанное в 1-й половине 1910-х гг. К. С. Малевичем.
Выражался в сочетание разноцветных и разновеликих геометрических фигур образует пронизанные внутренним движением уравновешенные асимметричные композиции.

Казимир Малевич «Атлеты» 1933г.
Абстрактный экспрессионизм-
(англ. abstract expressionism) —движение художников, рисующих быстро и на больших полотнах, с использованием негеометрических штрихов, больших кистей, иногда капая красками на холст, для полнейшего выявления эмоций.
Появилася в 1940-е, под влиянием идей Андре Бретона, её приверженцами были Ганс Хоффман, Аршиль Горки, Адольф Готлиб и др. Особый размах движение получило в 1950-е гг., когда во главе его встали Джексон Поллок, Марк Ротко и Виллем де Кунинг.

Виллем де Кунинг Без названия 14
Джексон Поллок - Хранители тайн (1943).
авангардистский метод (стиль, направление) в изобразительном искусстве, архитектуре, фотографии и декоративно-прикладном искусстве, получивший развитие в 1920 — первой половине 1930 годов.
Характеризуется строгостью,  лаконичностью форм и монолитностью внешнего облика.

 (англ. Pop-art) или популярное, общедоступное искусство, второе значение связано с англоязычным звукоподражательным рядом слова в значении отрывистый ударили производящее шокирующий эффект — направление в искусстве. Представители направления используют образы продуктов потребления в качестве элемента художественного произведения. Источником их вдохновения стали глянцевые журналы, реклама, упаковка, телевидение, фотография.
Энди Уорхол  «Мэрлин Монро»1967г.
Энди Уорхол «Зебра» 1983г.
Новые формы в искусстве:
Хэ́ппенинг (или хе́ппенинг, англ. happening) — форма современного искусства, представляющая собой действия, события или ситуации, происходящие при участии художника, но не контролируемые им полностью. Хэппенинг обычно включает в себя импровизацию. Одна из задач хэппенинга — преодоление границ между художником и зрителем.
Основоположником является Джон Кейдж, который осуществил первый хэппенинг в 1952 году. Термин в 1958 году был предложен Аланом Капроу, учеником Кейджа
(англ. installation — установка, размещение, монтаж) — форма современного искусства, представляющая собой пространственную композицию, созданную из различных элементов и являющую собой художественное целое.
 (, англ. performance — представление, выступление) — форма современного искусства, в которой произведение составляют действия художника или группы в определённом месте и в определённое время. К перформансу можно отнести любую ситуацию, включающую четыре базовых элемента: время, место, тело художника и отношение художника и зрителя.
Впервые слово перформанс было применено к своему произведению-действию композитором Дж. Кейджем в 1952 году, исполнившим на сцене «4'33"» (4 минуты 33 секунды тишины).
Как направление искусства перформанс возник в 1960-е годы в творчестве таких художников, как Ив Кляйн, Вито Аккончи, Герман Нитч, Крис Бёрден, Йоко Оно, Йозеф Бойс и др. В России наиболее известны перформансы Олега Кулика, супругов Герловиных, Елены Ковылиной и пр.

Граффити-
 ( граффи́то; от итл. Graffito, graffiti) — изображения, рисунки или надписи, выцарапанные, написанные или нарисованные краской или чернилами на стенах и других поверхностях.
Разделяют понятия «граффити» и «дипинти». Если последнее обозначает надписи краской, то «граффити» — процарапанные надписи (graffiare — «царапать»).
В настоящее время широкое распространение получил спрей-арт, то есть рисование граффити с помощью аэрозольной краски.

Массовая  культура
Индустрия досуга
Комиксы, бульварное чтиво, киноискусство
реклама
сми
Молодёжные субкультуры: стиляги, хиппи, рокеры, скинхеды и т.п.
Повышение общественно-политической роли художественного творчества
интернет


Роль информации в жизни общества


Тренажер по математикедля 1 класса «Тачки».Чекалина Наталья Анатольевнаучитель начальных классовМОУ СОШ №12 г. Волгоград

В ы б е р и  г е р о я:
2 + 3 + 4 =
9
7
6 + 2 + 2 =
9
10
3 + 3 + 4 =
10
7
2 + 4 + 1 =
3
7
МОЛОДЦЫ!

2 + 4 - 1 =
5
3
4 + 4 - 2 =
3
6
2 + 4 - 5 =
1
3
1 + 4 - 4 =
4
1
6 + 4 - 3 =
7
8
2 + 7 - 3 =
6
1
МОЛОДЦЫ!

9 - 7 + 3 =
6
5
9 - 2 + 3 =
6
10
9 - 5 + 3 =
6
7
8 - 7 + 3 =
6
4
8 - 3 + 3 =
6
5
7 - 5 + 4 =
6
2

МОЛОДЦЫ!
Использованы ресурсы: http://blogs.mail.ru/mail/bugr_1980/3F0AC924CC01B1A7.html  фон http://exept.ru/tags/%EC%E0%EA%E2%E8%ED/  тачки


Реклама


Сказочно-красивые платки


Анализ урока обществознания в 9 классе "Право на образование“


title: Коллективизация в Красноярском Крае

text: mikhailzakharcv@rambler.ru


title: Подготовка овощей для фарширования

text:
http://www.en/academic.ru/
http://www.supercats.ru/
http://www.mumsite.ru/
http://www.foto.mail.ru/
http://www.animated-gif.boom.ru/


title: Жизнь на Земле

text:
Жизнь наЗемле
Учитель биологии
 МОУ «СОШ № 2»
 г. Соль-Илецка
Андреева Н. Б.
Этапы
Разминка
Клетка – основа живого
Разнообразие живого.
4. Среда обитания
5.Жизнь на материках
Разминка

Животные
Растения

Растения
Не балует дуб детей,
Одевает без затей.
Все в его семейке
Носят тюбетейки
Желудь
ОТВЕТ
2.Все лето под нами
О чем-то шептали.
К зиме под ногами
Они зашуршали
ОТВЕТ
Листья
3. В землю теплую уйду,
К солнцу колосом взойду,
В нем тогда таких, как я,
Будет целая семья.
ОТВЕТ
Зерно

Животные
У родителей и деток
Вся одежда из монеток
Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец, Ходит смело и легко, Рога раскинув широко.
Позапасливее всех я: У меня, друзья, щека Вроде сумки для орехов Или, скажем, вещмешка.
ОТВЕТ
ОТВЕТ
ОТВЕТ
Лось
Рыба
Суслик

Строение клетки.

1
ЯДРО

4
2

Цитоплазма

Оболочка
хлоропласты
3

Разнообразие живого
ЦАРСТВА
ЖИВОЙ
ПРИРОДЫ
Грибы
Растения
Животные
Бактерии

Бактерии
Назовите отличие бактерий от  клеток других живых организмов?

Не имеют оформленного ядра

2. Где обитают бактерии?

В почве, воздухе, воде, тело живых организмов

3.Что общего у бактерий с простейшими?
Бактерии и простейшие - одноклеточные

ОТВЕТ
ОТВЕТ

ОТВЕТ

Грибы
Какой гриб считается одним из лучших по вкусовым качествам и часто именуется "царём грибов"?
Белый гриб

2. Какой гриб ищут с помощью специально обученных собак и свиней?Трюфель
3. К какому царству ошибочно относят грибы?
Растения
ОТВЕТ

ОТВЕТ

ОТВЕТ

Растения
1.Почему растения зеленые?

    Содержат хлоропласты

2. Чем отличаются растения от других организмов?

Образуют питательные вещества из солнечного света

3.Перечислите 6 групп растений.

Водоросли, мхи, хвощи, папоротники, хвойные, цветковые.

ОТВЕТ

ОТВЕТ

ОТВЕТ

Животные
На какие группы делят царство Животные?

Беспозвоночные и позвоночные

2.К какой группе относятся черви, моллюски, иглокожие, членистоногие.

Беспозвоночные
3. К какой группе относятся рыбы, земноводные, птицы, млекопитающие?

Позвоночные

ОТВЕТ

ОТВЕТ

ОТВЕТ

Среда обитания.
Установите соответствие, между животным и средой обитания, и объясните свой выбор
Наземная
 среда
Водная
среда
Почвенная
среда
Воздушная
среда

Крот
Дельфин
Кенгуру


Сказка по экономике


title: Делители и кратные

text:
Делители и кратные
Московское суворовское военное училище
Преподаватель математики Каримова С.Р.
Тема:
Урок 1
1. Вспомнить правила действий с десятичными дробями:
а) сложение и вычитание десятичных дробей;
б) умножение десятичных дробей;
в) деление десятичной дроби на натуральное число, на десятичную дробь.
I. Повторение.
2. Устно решить № 22 (а – б), 20 (а – в), 15 (а, б), 16 (б).
II. Изучение нового материала.
1. Когда одно число делится на другое без
остатка, то говорят, что первое число делится на второе. Каждое натуральное число делится на 1 и само на себя. Многие натуральные числа делятся не только на 1 и сами на себя, но и на другие натуральные числа. Например, число 15 делится на 1, на 3, на 5, на 15. Эти числа называются делителями числа 15.
2. Решение задачи.
20 яблок можно разделить поровну между 4 ребятами. Каждый получит по 5 яблок. А если надо разделить (не разрезая) 20 яблок между 6 ребятами, то каждый получит по 3 яблока, а еще 2 яблока останутся. Говорят, что число 4 является делителем числа 20, а число 6 не является делителем числа 20.
3. Определение делителя натурального числа a.
4. Устно решить задачу 1.
5. Задача № 2 (а, б) из учебника на странице 4.
6. Решение задачи.
Пусть на столе лежат пачки, в каждой из которых по 8 печений.
а) Не раскрывая пачек, сколько можно взять печений?
б) Можно ли взять 18 печений, 25 печений?
в) Говорят, что числа 8, 16, 24, 48 кратны числу 8, а числа -18, 25 не кратны числу 8.
7. Определение кратного натуральному числу а. Слово «крата» – старинное русское слово, означающее «раз».
8. Любое натуральное число имеет бесконечно много кратных. Их можно получить, если данное число умножить на 1, на 2, на 3, на 4 и т. д. Например, кратными числу 7 будут числа:
7 · 1 =7; 7 · 2= 14; 7 · 3 = 21 и т. д.
9. Число 0 кратно любому натуральному числу, так как 0 делится без остатка на любое натуральное число.
10. Устно решить задачи № 3 (а – е), с. 4 учебника.
1. Решить № 5 (а; б) и № 4 на доске и в тетрадях.
2. Задачу № 8 учащиеся решают, комментируя решение с места.
3. Повторить понятие координатного луча и выполнить задания № 10 (рис. 1), на с. 6 учебника, № 17 (рис. 3), на с. 7 учебника.
III. Закрепление изученного материала.
Ответить на вопросы:
а) Какое натуральное число называют делителем данного числа?
б) Какое натуральное число является делителем каждого натурального числа?
в) Какое число является наибольшим делителем данного натурального числа?
г) Какое число называют кратным данному натуральному числу?
д) Какое число является кратным любому натуральному числу?
IV. Итог урока.
изучить пункт  1; решить № 27 (а; б), № 30 (а; б).
Задание на с/п:


title: Строение атома и периодическая система

text:
«Путь
    с Богородицей»
Автор:
Бармина Ангелина
ученица 3Б класса
Руководитель:
Маркелова Светлана Николаевна,
учитель начальных классов
Саров
2012 г.
МБОУ СОШ № 16
                 Крест
прп. Евфросинии Полоцкой
Икона Пресвятой Богородицы – Купятицкая
(память 28 ноября)
Блаженная Матрона
 Московская
Рака с мощами
Серафима Саровского
Прогулки по Святой канавке
Мне тут уютно и светло,
Спокойно, радостно, тепло.
Здесь Серафим когда-то жил
И людям веру  подарил…
до восстановления
после восстановления
Святую канавку, Дивеево, чудотворца Батюшку Серафима знает весь мир.

Здесь прошли стопочки самой Царицы Небесной. Открыта была эта великая тайна отцу Серафиму.
Отец Серафим сам прокопал первый аршин земли. Этот  ров  называется Канавкой Царицы Небесной.
Со временем Канавка подверглась разрушению. В 90-х годах она была вновь вырыта. Геологическими работами руководил Сергей Николаевич Чернышев, профессор Московского строительного университета. Глубина, ширина и высота Канавки составляют каждая по три аршина (2,15 метров) – в честь Пресвятой Троицы.
Канавка начинается за Преображенским соборомСерафимо - Дивеевского монастыря
Дорожка Богородицы очень длинная, у неё ломаная траектория, она по-разному изогнута, окружена цветами летом.

Какое это благодатное чувство – идти по Канавке, читая молитву «Богородице Дево, радуйся!». Особенно  под вечер, когда стихает дневной шум и наступает полная тишина.
Дивеево – четвёртый  удел Пресвятой Богородицы,
её сердце...
Лиственница царевича Алексея.  Дерево было посажено в честь первой годовщины рождения царевича, то есть в 1905 году. Других подобных деревьев в природе не найдено. На лиственнице повешены иконы царской семьи, служатся молебны.
Небо синее над нами -                                                                    Богородицы - то цвет.                                                                    И она с него взирает                                                                    С тех божественных небес.
Поклонный крест с рельефным изображением Божией Матери «Умиление», символизирует о выходе с Канавки.

Отец Серафим оставил сёстрам монастыря заповедь – по воскресеньям совершать особое молебное пение Пресвятой Богородице по уставу Афонской горы – Параклис.
«И если эту заповедь мою исполните, то все хорошо у вас будет, и Царица Небесная не оставит вас. Если же не исполните, то без беды беду наживете». Эта заповедь свято исполняется в обители.
Ты ищешь добра у истоков начал.

Омыться пора. От грехов ты устал.

Стучись! Бог услышит и в сердце войдёт!

Он сделает чище,
Он слёзы утрёт…

Литература
1. Архимандрит Серафим. Летопись Серафимо-Дивеевского монастыря. Изд.2-ое. С-Петербург. 1903г.
2.  В.И.Даль. Толковый словарь живого великорусского языка. Том 1. Москва. 1955 г.
3.  Канавка Царицы Небесной. По благословлению Высокопреосвященнейшего Георгия, архиепископа Нижегородского и Арзамасского. Издание 4-е, исправленное и дополненное. 2009г.
Чернышёв С.Н. Святая Богородичная Канавка: природные условия и технические решения по воссозданию. Сергиев Посад. 2005 г.

Фото Интернет- сайты:
     1) http://www.serafim100.ru/top/About/1.html ,                                                               2) www.forum.flot.su

«Путь
    с Богородицей»


Тепловые двигатели  и их воздействие на окружающую среду
План:
Что такое тепловой двигатель;
История создания теплового двигателя;
Современные виды тепловых двигателей;
Экологические проблемы;
Решение экологических проблем.

Тепловым двигателем называют машины, в которых внутренняя энергия топлива превращается в механическую энергию.
 История появления тепловых двигателей уходит в далекое прошлое. Говорят, еще две с лишним тысячи лет назад, в III веке до нашей эры, великий греческий механик и математик Архимед построил пушку, которая стреляла с помощью пара. Рисунок пушки Архимеда и ее описание были надены спустя 18 столетий в рукописях великого итальянского ученого, инженера и художника Леонардо да Винчи.
              И.И.Ползунов
    Т.НЬЮКОМЕН
                    Д.Папин
 Леонардо Да Винчи
Виды современных тепловых двигателей:
Двигатели внутреннего сгорания (ДВС);
Газотурбинные;
Ракетные;
Ядерные.

Двигатель внутреннего сгорания
Двигатель внутреннего сгорания — тепловой двигатель, который преобразовывает теплоту сгорания топлива в механическую работу.
  По сравнению с паромашинной установкой двигатель внутреннего сгорания:
•принципиально проще. Нет парокотельного агрегата.
•компактнее
•легче
•экономичнее
•требует жидкое топливо лучшего качества.
РАЗЛИЧАЮТ  ДВС:
Бензиновые
  Бензиновые карбюраторные;
  Бензиновые инжекторные;
Дизельные, с воспламенением от сжатия;
Газовые;
Газодизельные;
Роторно-поршневой;
Комбинированный двигатель внутреннего сгорания.
  По способу осуществления рабочего цикла :
• четырехтактные
• двухтактные
  По числу цилиндров :
• одноцилиндровые
• двухцилиндровые
• многоцилиндровые
ГАЗОТУРБИННЫЙ ДВИГАТЕЛЬ
   Газотурбинный двигатель (ГТД) - тепловой двигатель, в котором газ сжимается и нагревается, а затем энергия сжатого и нагретого газа преобразуется в механическую работу на валу газовой турбины. Рабочий процесс ГТД может осуществляться с непрерывным сгоранием топлива при постоянном давлении или с прерывистым сгоранием топлива при постоянном объёме.
  Газовые турбины используются в кораблях, локомотивах и танках. Множество экспериментов проводилось с автомобилями, оснащенными газовыми турбинами.

Ракетный двигатель
  Ракетный двигатель (РД) - реактивный двигатель, использующий для своей работы только вещества и источники энергии, имеющиеся в запасе на перемещающемся аппарате (летательном, наземном, подводном). Т. о., в отличие от воздушно-реактивных двигателей, для работы РД не требуется окружающая среда (воздух, вода).
Ядерный  двигатель
   Ядерный двигатель использует энергию деления или синтеза ядер для создания реактивной тяги.
   Традиционный ЯД в целом представляет собой конструкцию из ядерного реактора и собственно двигателя. Рабочее тело (чаще - аммиак или водород) подаётся из бака в активную зону реактора где, проходя через нагретые реакцией ядерного распада каналы, разогревается до высоких температур и затем выбрасывается через сопло, создавая реактивную тягу.
Экологическая обстановка
Загрязнения  от тепловых  двигателей:
 Химическое.
 Радиоактивное.
 Тепловое.
КПД тепловых двигателей <40%, вследствие чего больше 60% теплоты двигатель отдаёт холодильнику
• При сжигании топлива используется кислород из атмосферы, вследствие чего содержание кислорода в воздухе постепенно уменьшается
• Сжигание топлива сопровождается выделением в атмосферу углекислого газа, азотных, серных и других соединений
Влияние на человека и окружающую среду
Вибрации, резонансные колебания негативно влияют на внутренние органы и психику;
Угарный газ, наличие смертельных исходов;
Загрязнение воды, рек, озер при мытье и со стоком;
Низкий КПД из-за потерь тепла, усиливает парниковый эффект;
Негативно влияют на растительный и животный мир, вызывая мутации, губят грибы, ягоды, коллективные сады;
Продукты жизнедеятельности двигателей делают почву нежизнеспособной;
Выхлопы вызывают раковые заболевания;
Выхлопы способствуют токсикомании, ведущей к деградации;
Истощение природных ресурсов, их сжигание вместо тонкой переработки.
Пути решения экологических проблем
 Электромобили
   Электромобиль — автомобиль, приводимый в движение одним или несколькими электродвигателями с питанием от автономного источника электроэнергии (аккумуляторов, топливных элементов и т. п.), а не двигателем внутреннего сгорания. Электромобиль следует отличать от автомобилей с двигателем внутреннего сгорания и электрической передачей, а также от троллейбусов и трамваев.
Достоинства электромобиля
Отсутствие вредных выхлопов;
Более высокая экологичность;
Простота техобслуживания, большой межсервисный пробег, дешевизна;
Низкая пожаро- и взрывоопасность при аварии;
Простота конструкции (простота электродвигателя и трансмиссии; отсутствие необходимости в переключении передач);
Возможность подзарядки от бытовой электрической сети (розетки), но такой способ в 5—10 раз дольше, чем от специального высоковольтного зарядного устройства;
Массовое применение электромобилей смогло бы помочь в решении проблемы «энергетического пика» за счёт подзарядки аккумуляторов в ночное время;
Меньший шум;
Возможность торможения самим электродвигателем  без использования механических тормозов — отсутствие трения и соответственно износа тормозов;
Простая возможность реализации полного привода и торможения путем применения схемы «мотор-колесо», что позволяет легко реализовать систему поворота всех четырех колес, вплоть до положения перпендикулярного кузову электромобиля.

Недостатки электромобиля
Имеющиеся высокоэнергоёмкие аккумуляторы либо слишком дороги из-за применения драгоценных или дорогостоящих металлов , либо работают при слишком высоких температурах;
При резких стартах тяговые АКБ теряют много энергии;
Проблемой является производство и утилизация аккумуляторов, которые часто содержат ядовитые компоненты и кислоты;
Часть энергии аккумуляторов тратится на охлаждение или обогрев салона автомобиля, а также питание прочих бортовых энергопотребителей ;
Для массового применения электромобилей требуется создание соответствующей инфраструктуры для подзарядки аккумуляторов («автозарядные» станции);
При массовом использовании электромобилей в момент их зарядки от бытовой сети возрастают перегрузки электрических сетей ;
Длительное время зарядки аккумуляторов;
Малый пробег от одного заряда;
Ухудшение характеристик  батарей на холоде.

Меры предотвращения загрязнений
Снижение  вредных выбросов.
 Контроль  за  выхлопными  газами, модификация  фильтров.
Сравнение  эффективности  и  экологической  безвредности  различных  видов        топлива, перевод  транспорта  на  газовое  и топливо.
Перспективы  использования  электрических двигателей, транспорта  на  солнечных  батареях;
совершенствование конструкций;
шумозащитные полосы;
модификации с взаимозаменяемыми деталями;
под контроль - утилизацию отслуживших деталей и веществ;
совершенствование экологического права.


title: Умножение многозначных чисел на двузначные (4 класс)

text:
72:12+184
0
262
25
3
248
810
190
39
16
12
150
840
      193
        56
    1049
    965
  11699
x
+
     2036
       34
     8144
6108
618944
x
x
+
+
    5210
        12
  10420
5210
  62520
10808
69224
    5210
      12
  1042
  521
  62520
x
+
8 3
2
581
x
+
        3 0 8
              4

     1540
    3097

   3097
3097
x
+
x
+
  192
    36
1152
486
6912

x
+
    891
      42
  1782
3564
37422
x
+
    4560
      24
  1824
  912
109440
x
x
+
    6200
    19
  558
  62
117800
+
     83
     27
   581
166
2241
    308
      54
  1232
1540
16632
   3097
       11
   3097
 3097
34067
x
x
x
+
+
+
1
2
3
4
2
4
1
3
1
3
2
4
=
37156
16681
133448
170604
6
3
54
?


Многообразие земноводных (7 класс)


title: Реалистическая живопись Голландии

text:
Реалистическая
 живопись Голландии

План урока:
Реализм в живописи
Рембрандт ван Рейн – судьба художника, основные вехи его творческой биографии
Своеобразие художественной манеры, богатство и разнообразие тематики произведений

РЕАЛИЗМ
Направление в искусстве, художники которого сознательно и последовательно, объективно и правдиво изображают действительность
                      Принципы         реалистической живописи             (сформулированы Рембрандтом)
«Учись прежде всего следовать богатой природе и отображать то, что найдешь в ней. Небо, земля, море, животные, добрые и злые люди – все служит для нашего упражнения. Равнины, холмы, ручьи и деревья дают достаточно работы художнику. Города, рынки, церкви и тысячи природных богатств взывают к нам и говорят: иди, жаждущий знания, созерцай нас и воспроизводи нас».
В XVII в. В Голландии популярными
становятся жанры портрета и натюр-
морта, бытовая и пейзажная живопись
Художники:
Франс Хальс
Вермер Делфтский
Якоб Рейсдал
Адриан ван Остаде
Герард Терборх
Ян Стен
Хальс “Групповой портрет офицеров стрелковой роты святого Георгия”
Здесь зародился жанр живописи – групповой портрет
Хальс
Герард Терборх.
Бокал лимонада
1660 г.
Виллем Хеда
Ветчина и серебряная посуда  1649 г.
       Рембрандт ван Рейн               (1606 – 1669)
Родился в Лейдене, в семье мельника
В 1631 г. переезжает в Амстердам, там завоевывает известность
В портретах появляется непосредст-венная жизненная правдивость – как следствие этого потеря заказов, непонимание
В 1642 г. - личное горе (смерть жены)
В 1669 г. – умирает нищим, похоронен на кладбище для бедняков на общественные средства
Характерные черты письма:
Искусство светотени (главные смысловые акценты в картине)
Эффект горящих и тлеющих тонов
Тематика бесконечно разнообразна (попытки передать духовную эволюцию человека, трагический путь познания жизни) мифологические и библейские темы
Мастер автопортрета (около 100)
Офорты

Основные произведения:
«Урок анатомии» 1632г.
«Автопортрет с Саскией на коленях» 1634г.
«Ночной дозор» 1642г.
«Святое семейство» 1645г.
«Портрет старушки» 1654г.
«Групповой портрет синдиков суконного цеха» 1662г.
«Возвращение блудного сына» 1668г.
Всего – около 800 картин, 300 офортов, 2000 рисунков

Автопортрет с Саскией на коленях
1635 - 1636 г.
Автопортрет
Даная
Ночной дозор
Возвращение блудного сына
Флора
Портрет
Яна Сикса
Домашнее задание
Проанализировать «Автопортрет с Саскией на коленях» по рекомендациям со стр. 394
Урок МХК в 11 классе
по программе Г.И. Даниловой
учитель МХК и музыки
МКОУ СОШ п. Октябрьский
Зуевского р-на Кировской обл.
Беспечальных Анастасия Владимировна


Роботы. Что нас ждет