title: Мусульмане - религия, культура, традиции, обычаи

text:
Мусульмане - религия,
 культура, традиции ,
обычаи

ИСЛАМ (по-арабски "покорность")
Возник в Аравии в VII в. Основатель - Мухаммед.

Ислам складывался под значительным влиянием христианства и иудаизма.

В результате арабских завоеваний распространился на Ближнем и Среднем Востоке, позднее в некоторых странах Дальнего Востока, Юго-Восточной Азии, Африки.
Главные принципы ислама изложены в Коране.
Основные догматы - поклонение единому всемогущему Богу - Аллаху и почитание Мухаммеда пророком - посланником Аллаха.
Мусульмане верят в бессмертие души и загробную жизнь.
Число последователей ислама оценивается около 900 млн. человек.

Почти во всех странах с преобладающим мусульманским населением ислам является государственной религией.

ЧИСЛЕНОСТЬ МУСУЛЬМАН ПО СТРАНАМ
ИСЛАМ
— самая молодая из религий, поэтому иудеи и христиане смотрят на мусульман как на плагиаторов.
Мусульмане со сходством Ислама с другими религиями не спорят, но плагиаторами себя не считают.
По мнению мусульман, Бог периодически посылал народам пророков и священные писания, но глупые люди пророков осмеивали и травили, а писания искажали.

И вот когда Богу надоело троллить людей, расовому семиту Мухаммаду была ниспослана финальная редакция писаний — Коран.

Муслимы уверены, что Коран защищен от любых изменений, а Мухаммад — последний из пророков.
Происхождение ислама яснее, чем происхождение христианства и буддизма, ибо оно почти с самого начала освещается письменными источниками. Но и здесь очень много легендарного.
По мусульманской традиции, основателем ислама был пророк Божий Мухаммед, араб, живший в Мекке; он якобы получил от Бога ряд «откровений», записанных в  священной книге Коране, и передал их людям.
АЛЛАХ— арабское слово, означающее Бога.

В Исламе слово Аллах традиционно используется в любом языке, означая как собственно Бога, так и одно из его имён.

(согласно структуре слова
 Al — часть слова, несущая смысл конкретности,
lah — Бог, божество).

Единый [Единственный] Бог

КОРАН
	- священная книга мусульман, состоящая из притч, молитв и проповедей, произнесенных Мухаммедом между 610 и 632 г.г.

Так как, по воле Аллаха, Последнее Писание содержит арабскую речь, этот язык является особенным для мусульман.
Только Коран на арабском языке является Писанием, перевод на любой язык мира таковым не является.
КОРАН
Сначала пророческие откровения передавались в общине изустно, по памяти. Некоторые из них верующие записывали по собственной инициативе пока, наконец, в Медине по указанию Мухаммада не стали вестись систематические записи.
 Канонизирование содержания Корана и составление окончательной редакции произошло при халифе Олифе (644-656г.г.).
В Коране его правовая значимость определяется следующим образом:
"ИТАК, МЫ НИСПОСЛАЛИ ЕГО КАК АРАБСКИЙ СУДЕБНИК" .
Первое ниспослание Кур’ана началось в 15-ю ночь месяца рамадана на 41-м году жизни Пророка. Его первая сура была ниспослана в пещере Хира, когда был явлен аят: “Читай! Во имя Господа твоего, который сотворил — сотворил человека из сгустка. Читай! И Господь твой щедрейший.”

Коран записан рифмованной прозой и состоит из 114 глав – сур, расположенных в порядке убывания, за исключением первой суры «Открывающей» – «Фатиха».

 Каждая сура начинается с формулы Басмала – «Во имя Аллаха, Милостивого, Милосердного». Басмала отсутствует лишь в начале 9 и 12 сур.

Каждая сура делится на стихи – айаты. Всего в Коране по различным вариантам счета – от 6204 до 6236 айатов, 77934 слова.

Коран разделен на 30 частей – джуз׳а.

Другая часть религиозной литературы мусульман – это СУННА, состоящая из священных преданий ( ХАДИСОВ) о жизни, чудесах и поручениях Мухаммеда.
Сборники хадисов составлялись в IХ веке мусульманскими богословами – Бухари, Муслимом и др.
Но не все мусульмане признают сунну; признающие ее называют суннитами, они составляют значительное большинство в исламе.
На основе Корана и хадисов мусульманские богословы пытались восстановить биографию Мухаммеда.

 Самая ранняя из сохранившихся составлена мединцем Ибн Исхаком (VIII в.) и дошла до нас в редакции IХ века.
В 619 году Мухаммеду довелось пережить наиважнейшую ночь в своей жизни - Ночь Вознесения. Известно, что Пророк был разбужен и перенесен на волшебном животном в Иерусалим.

Над местоположением древнего иудейского Храма на горе Сион разверзлись небеса и открылся путь, приведший Мухаммеда к трону Господа, однако ни ему, ни сопровождавшему его ангелу Джабраилу не было дозволено вступить в запредельные области.

 Этой ночью Пророку открылись правила мусульманской молитвы. Они стали средоточием веры и незыблемой основой жизни мусульман.

 Также Мухаммед встречался и беседовал с другими пророками, включая Иисуса (Ису), Моисея (Мусу) и Авраама (Ибрахима). Это чудесное событие весьма утешило и укрепило Пророка, добавив уверенности в том, что Аллах не покинул Его и не оставил наедине с печалями.
МИРАДЖ
 - в исламе вознесение пророка Мухаммада на небеса, верхом на бураке, в сопровождении ангелов, случившееся в 619 году.
ЧЕРНЫЙ КАМЕНЬ КААБЫ
ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ СИМВОЛОМ ИСЛАМА?
                                              Символом ислама многие
                                         считают изображение
                            полумесяца и
                                          пятиконечной звезды.

                                           История появления этих
                                           символов полна легенд,
                              одни из которых
                                                 утверждают, что полумесяц
                                 связан с хиджрой
                                                Посланника Аллаха, когда
                                               он тайно покидал Мекку и отправлялся в Медину. По этой версии в эту ночь на
    небе был полумесяц.

Другие источники относят символ полумесяц к приверженности мусульман лунному календарю, а пятиконечная звезда в их понимании — это пять столпов Ислама или пять ежедневных молитв.

                                                         Важно заметить, что со
                                                    времен посланника
                                            мусульмане не
                                                              утверждали и не
                                                              принимали никакую
                                                              символику, разметку и
                                                              надписи, пока
                                                              перехватившие власть в
                                                              Халифате турки не
                                                              заняли Константинополь
                                                              в 1453 году.

В связи с этим событием и произошло перенятие у византийцев их флага с символом, на котором была изображена эмблема города – полумесяц. Согласно легенде, основатель Османской империи Осман (или Усман) увидел сон, в котором полумесяц простирался от одного конца земли до другого. Это воспринялось как добрый знак, что сподвигло его на провозглашение полумесяца символом его династии.
Если Ислам запрещает создавать культ кого-либо и чего-либо, помимо Аллаха, будь то люди, животные, деревья, небесные светила, то превращение определенного символа в нечто священное также недозволенно.
ШАРИАТ
- свод религиозных и правовых норм, составленный на основе Корана и Сунны, содержащий нормы государственного, наследственного, уголовного и брачно-семейного права"
МАКРУХ
это действие, которое Махаммад запретил совершать.

Кто не делает макрух,
сознательно боясь греха,
тому будет награда от Аллаха - сауаб.

Совершающий будет грешным.
 2. Слушать песни, музыкальные мелодии.
7. Хранить в доме музыкальные инструменты, даже если не играешь на них.
9. Пить безалкогольные дозволенные напитки с целью поднятия настроения . и веселого времяпровождения.
11. Забывать аяты и суры из Корана, которые ранее знал.
44. Принимать пищу без головного убора.
104. Мужчинам сбривать усы, бороду.
105. Женщинам резать волосы.
113. Стричь ногти по субботам, воскресеньям, вторникам и средам (следует стричь в понедельник, четверг и в пятницу).
122. Женщине выходить в путь одной, без мужа или родствеников.
133. Ходить с намерениями прожить долго и проделать много дел.
141. Рассказывать анекдоты, небылицы, чтобы рассмешить людей.
155. Держать в комнате собаку.
299. Без необходимости ходить и читать надгробные камни.

 Шариатский суд в Афгойе приговорил 48-летнего Мохамеда Ибрагима к смертной казни через побивание камнями за внебрачную связь с женщиной.
Приговор был приведен в исполнение бойцами отряда исламистов Хизбул Ислам:
Ислам имеет пять опор — пять столпов.

ШАХАДАТАЙН

2. НАМАЗ

3. ЗАКЯТ

4. СЫЯМ

5. ХАДЖ

ХАДЖ
 – паломничество к священным местам Мекки – единственный столп ислама, который совершается строго в определенное время и только на территории Мекки.

Паломничество к Дому Аллаха обязан совершить каждый мусульманин хотя бы раз за свою жизнь, если это ему позволяют финансы и здоровье.
Готовясь к святому путешествию, паломники обрезают волосы. Раньше мусульмане обходили Каабу 7 раз голыми, но ныне тело прикрывают белым ихрамом, двумя кусками ткани определенной длины. По традиции ихрам паломники берут домой и используют его как погребальный саван.
ПАЛОМНИКИ У ХРАМА КААБЫ. МЕККА.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
В ИСЛАМЕ:

ШИИТЫ
СУННИТЫ

РАСПРОСТРАНЕНИЕ ИСЛАМА В МИРЕ.
Красным цветом отмечены шииты, зелёным — сунниты
РАСКОЛ В ИСЛАМЕ УХОДИТ КОРНЯМИ В ИСТОРИЮ
внутренней борьбы среди арабов –
 борьбы за власть между преемниками Мухаммеда.

Четвертый халиф – Али был кровным родственником пророка
– его двоюродным братом и зятем;

приверженцы Али не признавали законности прежних халифов, так как они были не из рода пророка, а были «избраны» религиозной общиной, т. е. попросту узурпировали власть.
После смерти Али и его сыновей шииты начали борьбу за возвращение власти в халифате потомкам Али – имамам. Шииты, считавшие, что верховная власть имеет божественную природу, отвергли саму возможность избрания имамов. По их мнению, имамы являются посредниками между людьми и Аллахом.

Для суннитов такое понимание чуждо, поскольку они придерживаются концепции прямого поклонения Аллаху, без посредников. Имам, с их точки зрения, – это обычный религиозный деятель, заслуживший авторитет паствы знанием ислама в целом и “сунны”, в частности.

МУЛЛА -  арабское мусульманское духовное звание, аналогичное званию имама; настоятель мечети.
 У шиитов звание муллы ниже звания имама.
 В светском управлении такой мулла, не имеет права участия; знания его — грамотность в уменье толковать Коран.
МУФТИЙ
-
духовное лицо у мусульман, облеченное правом выносить решения (фетвы) по религиозно-юридическим вопросам.
ПРАЗДНИКИ
Когда пророк Мухаммед переселился в Медину, он стал свидетелем праздников, отмечаемых жителями этого города, оставшихся с доисламских времен.
 И тогда сказал пророк: «Аллах изволил заменить два ваших праздничных дня более благими двумя днями, праздниками «Курбан» и «Рамадан»».

Праздник разговения продолжается три дня, праздник жертвоприношения – четыре дня.
УРАЗА
-пост в месяц Рамадан
РАМАДАН
– это название девятого месяца лунного календаря.

Он считается самым лучшим, благословенным месяцем, отмеченным Всевышним особым высоким предназначением.

Мусульмане верят, что именно в этот месяц пророк Мухаммед находился в уединении в пещере Хира, что рядом с меккой, где ему были ниспосланы через ангела джабраила стихи Священного Корана.

В связи с тем, что исламский календарь является лунным, начало и окончания месяца Рамадан каждый год смещается.
По шариату мусульманам предписывается в Ураза-байрам предаваться настроению праздника, вкушая пищу и питье, поститься же в этот благословенный день нельзя.

В день праздника считается во благо встать спозаранку, совершить омовение, одеться опрятно и нарядно, воспользоваться благовониями, быть приветливым со всеми. В этот день мусульмане приветствуют друг друга такими словами: «Да ниспошлет Аллах милость свою и вам, и нам!», «Да примет Аллах наши и ваши молитвы!». Столь же благоприемлемы и богоугодны щедрые воздаяния бедным и нуждающимся.
Основные требования исламского поста касаются не только обязательного отказа от еды, питья и любовных утех от рассвета до заката солнца, но и полного посвящения себя служению Всевышнему. В Рамадан мусульманам предписано усердно совершать молитву, делать добрые дела, соблюдать дисциплину в душе и в жизни, раздавать милостыню и как можно больше читать Коран.
КУРБАН-БАЙРАМ

праздник жертвоприношения, когда мусульмане во всем мире забивают крупный рогатый скот в память о Жертвоприношении Авраамом своего сына.

 В этот день мусульманские паломники проводят время в молитве, бросают камешки в каменный столб представляющий дьявола и бреют после этого свои головы.
Пра́здник жертвоприноше́ния (Ид аль-Адха) (араб. عيد الأضحى, тат. Корбан бәйрәме)

— праздник окончания хаджа, отмечаемый в 10 день двенадцатого месяца исламского лунного календаря (зуль-хидж) в память жертвоприношения пророка Авраама и через 70 дней после праздника Рамадан.

КУРБАН-БАЙРАМ
КУРБАН-БАЙРАМ
КУРБАН-БАЙРАМ
КУРБАН-БАЙРАМ
ОБРЯДЫ
По мнению исследователей, у некоторых древних народов обрезание служило религиозным обрядом, «данью жестокому и злому божеству, которому необходимо принести в жертву часть, чтобы спасти целое, обрезать ребенка, чтобы сохранить ему жизнь».

 Тем самым, возможно, что изначально обрезание было призвано заменить языческий обряд человеческих жертвоприношений.
ОБРЕЗАНИЕ
В Священном Коране обрезание не упоминается, но зато есть множество хадисов о его необходимости.
Сообщается, что некто пришел к пророку Мухаммаду и сказал: «Я принял Ислам». Тогда пророк Мухаммад повелел этому человеку:
«Сбрось волосы неверия (то есть побрей голову) и сделай обрезание».

Также аз-Зухрийи передал слова Посланника Аллаха: «Кто принял Ислам, пусть сделает обрезание, даже если он взрослый».
НИКАХ
(ЗАКЛЮЧЕНИЕ БРАКА)
Брак признается действительным лишь тогда, когда он совершен с соблюдением всех соответствующих обрядов и освящен именем Аллаха.

 Обряд может проводиться как в мечети, так и дома, и даже в отсутствие жениха с невестой – просто посылают двух свидетелей в знак согласия на проведение церемонии бракосочетания.

Никах заключается в чтении Корана и молитвы, и завершается клятвами.

Чтобы провести свадебный обряд не требуется приглашение духовенства, но в подавляющем большинстве случаев приглашается имам местной мечети.
Для развода необходимо три раза объявить о намерении развестись (произнести "Талак") в присутствии свидетелей. Перед тем, как объявить о новом браке, необходимо выдержать время (иддах).
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ МУСУЛЬМАНСКОГО БРАКА

Допустимость многожёнства.

Отсутствие административных формальностей. Торжественная часть представлена исключительно застольем(но не обязательно ).

Крайне желательно присутствие опекуна невесты – отца невесты, при его отсутствии – деда, дяди, брата. Присутствие отца невесты подразумевает его согласие на брак дочери.
Пусть Аллах благословит тебя и твой брак
и сеет среди вас добро.


Оформление древнерусских книг


title: Вклад Художников в великую победу

text:
1.
2.
3.
5.
4.
1.
2.
3.


Проектирование и моделирование ОП как результативно-целевая основа деятельности ОУ


title: Гаметогенез

text:
Гаметогенез
ГАМЕТОГЕНЕЗ
или предзародышевое развитие — процесс созревания половых клеток, или гамет. Поскольку в ходе гаметогенеза специализация яйцеклеток и спермиев происходит в разных направлениях, обычно выделяют оогенез и сперматогенез соответственно.
Гаметогенез закономерно присутствует в жизненном цикле ряда простейших, водорослей, грибов, споровых и голосеменных растений, а также многоклеточных животных.
В некоторых группах гаметы вторично редуцированы (сумчатые и базидиевые грибы, цветковые растения). Наиболее подробно процессы гаметогенеза изучены у многоклеточных животных.
ГАМЕТОГЕНЕЗ У ЖИВОТНЫХ

Сперматогенез ♂        	                  Овогенез ♀
 (в семенниках)             	                (в яичниках)
                      Период размножения               			        (митоз)
В репродуктивный                                        В эмбриональный
            период                                                                период
                                        Период  роста                 		                      (интерфаза)
Незначительный                                        Длительный период       Спермацит 1-го                                                      Овоцит 1-го         порядка                                                                       порядка
                                  Период созревания            			           (мейоз)
Первое и второе                                                 Первое и второе мейотическое                                                        неравномерное                                деление                                                                     мейотическое 				     деление

4 сперматозоида                            1 яйцеклетка

Виды и строение гамет
1
2
Рис.1. Сперматозоиды: 1 – кроли-ка, 2 – крысы, 3 – морской свинки, 4 – человека, 5 – рака, 6 – паука,     7 – жука, 8 – хвоща, 9 – мха,          1О – папоротника.
Рис.2. Яйцеклетка млекопитающих: 1 – оболочка,       2 -  ядро, 3 – цитоплазма, 4 – фол-ликулярные клетки.
Термины сперматозоид и яйцеклетка ввел Карл Бэр в 1827 г.
Даже если от обоих родителей потомки получают идентичные гены, действие этих генов может быть различным, т.к. гены несут родительский «отпечаток», различный у самцов и самок, который влияет на нормальное развитие организма, а также играет роль в возникновении заболеваний.
Явление, когда при образовании гамет у потомка прежний хромосомный «отпечаток», полученный от родителей стирается и его гены маркируются в соответствии с полом данной особи, называется геномный импринтинг.
Развитие гамет у цветковых растений
Развитие пыльцевых зерен.
Каждое пыльцевое зерно развивается из материнской клетки микроспоры, которая претерпевает мейоз и образуется 4 пыльцевых зерна.

Развитие зародышевого зерна.
Зародышевый мешок развивается из гаплоидной мегаспоры, полученной в результате мейотического деления материнской клетки макроспоры.
Разнообразные жизненные циклы(чередование поколений)
А – зиготный мейоз: зеленые водоросли, грибы.  Б – гаметный мейоз: позвоночные, моллюски, членистоногие.   В – споровый мейоз: бурые, красные водоросли и все высшие растения.
Гаметогенез и мейоз
Гаметогенез не следует путать с мейозом. Сущность этих процессов совершенно различна: формирование специализированных половых клеток и специфический вариант деления клеток с уменьшением числа хромосом.
В группах, для которых характерен жизненный цикл с зиготической (например, грибы) или спорической редукцией (например, сосудистые растения) числа хромосом, мейоз предшествует гаметогенезу и, как правило, отделён от него значительным временным промежутком, поскольку формирование гамет происходит на гаплоидных организмах.
В группах, для которых характерен жизненный цикл с гаметической редукцией (например, многоклеточные животные) мейоз сопряжён с гаметогенезом, однако и здесь нельзя говорить о полной идентичности этих процессов. Так, зрелый сперматозоид, готовый к оплодотворению, формируется лишь по завершении мейоза, в то время как ооцит созревает до его завершения, более того, слияние гамет происходит ещё до завершения мейоза в ооците.


Поэма Гомера «Илиада»


Промышленность и окружающая среда


title: Лотос

text:
http://animalworld.com.ua/news/Kaspijskaja-roza
http://www.benefis-tour.ru/891/
www.floristic.ru
http://www.kaspian-pearl.ru/photo/2-0-13-3


title: Патогенные бактерии

text: Prezentacii.com


title: Решение экспериментальных задач по физике

text:
1,2
 1,2             1,2
40
20                 10
0,03
0,06            0,12

9
10
1
.


title: Аутизм

text:
Аутизм.
Творчество аутичных детей.
Куркина А.С.
        ФПБ-31
Prezentacii.com
Аутизм
... — это нарушение развития. Дефект в системе, отвечающей за восприятие внешних стимулов, заставляет ребенка обостренно реагировать на одни явления внешнего мира и почти не замечать другие.
(Тэмпл Грэндин)
* * *
... — во-первых, экстремальное одиночество ребенка, нарушение его эмоциональной связи даже с самыми близкими людьми; во-вторых, крайняя стереотипность в поведении, проявляющаяся и как консерватизм в отношениях с миром, страх изменений в нем, и как обилие однотипных аффективных действий, влечений интересов; в-третьих, особое речевое и интеллектуальное недоразвитие, не связанное, как правило, с первичной недостаточностью этих функций. ... особый, чрезвычайно характерный тип психического дизонтогенеза. В основе его лежат тяжелейшая дефицитарность аффективного тонуса, препятствующая формированию активных и дифференцированных контактов со средой, выраженное снижение порога аффективного дискомфорта, господство отрицательных переживаний, состояние тревоги, страха перед окружающим.
(В.В.Лебединский, О.С.Никольская, Е.Р.Баенская, М.М.Либлинг)
* * *
... отнесен к разряду неспецифических нарушений развития, характеризуемых ранним (до 30 месяцев) появлением неконтактности, нарушением речевого развития с эхолалией, причудливым поведением в виде неприятия изменений окружающего, либо неадекватной привязанности к неодушевленным предметам при отсутствии бреда и галлюцинаций.
(DSM-III-R)
* * *
... — нарушение, включающее не одну дисфункцию как, например, при специфическом метаболическом расстройстве. Понятие аутизма представляет собой комплексное нарушение, в большей мере, чем эпилепсия и умственная отсталость. Аутизм является симптомным проявлением дисфункции мозга, которая может быть вызвана разными поражениями.
(К.Гилберг, Т.Питерс)
Диагностика
В соответствии с Международной классификацией болезней 10-го пересмотра (МКБ-10), принятой в нашей стране, аутизм отнесен к группе расстройств, характеризуемой качественными аномалиями в социальном взаимодействии и общении и ограниченным, стереотипным, повторяющимся набором интересов и деятельности.

Структурные и функциональные нарушения мозга
Принято допускать, что у всех детей с аутизмом имеются какие-либо повреждения мозга, даже если они минимальны.

Проводилось большое количество исследований с целью выявления возможных структурных и функциональных аномалий мозга, характерных для аутизма

Полученные результаты очень разнообразны: у разных людей с аутизмом обнаружены аномалии в различных отделах мозга: в лобных долях, в лимбической системе, в стволовом отделе мозга, в IV желудочке мозга или в мозжечке.

До сих пор не выявлена специфическая мозговая локализация патологии, присущая только аутизму.

Особые дети – особый взгляд на мир
Картины, которые вы увидите, нарисованы детьми разного возраста, характера и темперамента. Их объединяет одно – аутизм - неумение общаться, оторванность от внешнего мира, погруженность в себя.

Творчество этих детей можно отнести к аутсайдерскому искусству, искусству посторонних. Никто из них специально не учился рисовать и не считает себя художником. Их картины не столько изображают внешний мир, сколько отражают внутренний мир своих создателей, их особое восприятие. Они не умеют рисовать «на заказ» или на определенную тему, заданную извне. Рисовать для них все равно, что дышать или двигаться, а потому их работы удивительно искренни и гармоничны.
Тема людей
Тема людей
Религиозная тематика
Религиозная тематика
Религиозная тематика
Тема болезни
Тема транспортных средств
Другое
Другое
Сочинения аутистов

Аня М. (1993 г.р.)
Как я провёл лето (../01/2004)

Однажды я воткнула в кресло иголку и оставила на диване ножницы. Вилку на стуле. Многим девочкам я положила кнопку. Я колола всех девочек ножами, ножницами, иголками, спицами, вилками, топором, пилой. Все называли меня "Оля - хулиганка". Я ещё больше хулиганила. Я выбрасывла всех с балкона. 2 погибли. Я хотела изжить всех. Они даже на двери написали "осторожно, опасная Оля". Я ещё больше разозлилась и стала всех бить 2ух до полусмерти. На них я натравила собак. Их загрызли досмерти. А всё из-за того, что я полюбила мальчика и боялась, что он достанется другой. Ещё я всех толкала. Кого под паровоз, кого под трамвай. 2 погибли под автобусом, 3 под трамваем, 5 под паровозом, 7 под электричкой. А пока я убивала, мальчик убежал лето кончилось. Я пошла в школу. Честно не знаю судьбу мальчика.
Сочинения аутистов

Сергей Т. (1990 г.р.)
Мужчины и женщины (13/03/2001)

Чем отличаются мужчины от женщин?
Женщины, во-первых, рождают детей. Во-вторых, иногда водят в детский сад и больше проводят времени с детьми. Мужчины ремонтируют приборы, а женщины нет. Женщины, бывает, работают докторами, учителями или воспитателями в детском садике. Мужчины работают строителями. Мужчины рисуют на руках и делают татуировки. Женщины слабые, а мужчины сильные. У женщин пальцы тоньше и кожа белее. Мужчины любят в компьютерные игры, в видеоигры играть.

Чем похожи женщины и мужчины?
Это люди. Бывает, оба воспитывают детей. Две руки, два глаза, один нос, один рот, очень много волос, два уха, две ноги, 2 колена, 2 локтя, и две кисти руки. Едят, пьют, разговаривают, бегают, ходят, прыгают.
Сочинения аутистов

Илья М. (1989 г.р.)
Люди (15/11/2001)

люди эдо женщина и мужчина ещё дядя и тётя ещё володя и вова люди бывают хорошие , добрые и приятные и отличные нормальные люди ходят на метро ездить и в машине маз 5516 рулить бывают профессии они работают профессиионалами дрессировщиками собак работают геологами ещё ездят на машинах
Сочинения аутистов

Саша Г. (1985 г.р.)
Люди (20/02/2001)

люди это жинъщина и мужчина ани пывают харошии и паслушныи и атличныи ищё лижащии ани ищё ситят и спят и лижат и итят клупничка и пъют вату и итят клюква и итят тожт и цылуют хжюша и пъют кофи кампот люди эта ищё я саша я хароший я мужчина и жинъщина я сижу и пишу хажошая хжюша лююти пывают висёлыи и топжыи и смишныи и умныи и смилыи и силъныи я ищё лажусъ спатъ и жинъщина и мужчина лажится спатъ

Люди (20/072004)
Люди жили весело и радостно. Они ходили в лес собирать грибы, а после обеда стали ходить за водой на озеро. Им нравится собирать ветки для костра и мы пошли на берег таскать камни. Люди стали работать, пилить дрова, рубить полено для печки, и они положили в печку кору, дрова. Им жилось прекрасно. Они играли в машину и учились возить на дороге её. Люди пошли на рынок за фруктами, за овощами, за семенами. Они учились считать деньги, покупать одежду, работать профессором, продавцом. Их отвозили на лодке и говорили им сделать дело доброе, написать изложение, выучить стихи на изусть, прочитать слова, принести воду из озера.
Сочинения аутистов

Антон Х. (1987 г.р.)
Люди (13/03/2001)

Люди бывают добрые, веселые, грустные, добрые, хорошие, благодарные, большие люди, маленькие. Гуляют, бегают, прыгают, говорят, смотрят, слушают. Смешливые, барные. Красные. Короткие. Женщины бывают добрые, говорящие, светлые, меховые, горячие, красивые, ледяные, мелкие. Бывают еще люди без усов. Люди бывают сидячие, стоячие, горячие, теплые, холодные, настоящие, железные. Люди идут домой. Люди ходят в магазин. Люди играют на пианино. Люди играют на рояле. Люди играют на гармошке. Люди идут на Плеханова. Люди стоят возле дома. Люди терпят. Люди пьют воду, чай. Люди пьют кофе. Люди пьют компот. Пьют молоко, пьют морс, пьют кефир. Заварку. Пьют еще квас, лимонад, спрайт, фанту. Едят варенье, сметану. Люди думают, молчат. Больные и здоровые.
...>
Сочинения аутистов

Антон Х. (1987 г.р.)
Люди (13/03/2001)
…>
Становятся водоносами, водовозами. Люди в корабле, в самолете, в автобусе, в электричке, в поезде, в трамвае, в машинке, в вертолете, в кране, в комбайне. Люди живут в домиках, в комнате, на кухне, в квартире, в батарее, в коридоре, в ванне, в душе, в бане. Люди уходят, выходят, бегают, люди еще катаются, плавают, купаются, кушают, едят, умирают, снимают носки. Люди слушают радио. Люди не терпят. Люди едят. Говорят. Люди лохматятся. Писают, какают. Люди переодеваются. Читают. Смотрят. Мерзнут. Купаются. Покупают. Греются. Стреляют. Убивают. Считают, решают. Включают, выключают. Люди еще в театре. Катаются на санках. Волнуются. Курят. Плачут, смеются. Звонят. Нормальные, гарные, озорные. Люди спешат. Ругаются. Веселые. Серьезные. Люди барабанят и громыхают. Не лохматятся. Теряются. Рыжие. Глубокие. Люди сдирают кожу. Люди ремонтируют домик, сарай. Люди потерпят. Люди рисуют, пишут. Лесные. Люди колют дрова, пилят, топят. Люди еще здороваются, говорят, прыгают, бегают. Люди конечные. Люди летают.
Спасибо за внимание.
...
Люди летают.
Куркина А.С.
ФПБ-31


Тепло в жизни растений и животных


Культура Древнего Востока


title: Остап Вишня

text:
“Який би я був щасливий ,якби своїми творами зміг викликати усмішку, хорошу, теплу усмішку, у радянського народу!
15 травня 1949 р.
Остап Вишня(1889-1956)
Остап Вишня  ( справжнє ім'я Губенко Павло Михайлович) Народився  13 листопада на хуторі Чечва біля містечкаГрунь Зіньківського повіту на Полтавщині (нині Охтирський район Сумської області) в багатодітній (17 дітей) селянській сім'ї. Закінчив початкову, потім двокласну школу в Зінькові, згодом продовжив навчання в Київській військово-фельдшерській школі, після закінчення якої (1907) працював фельдшером — спочатку в російській армії, а з часом — у хірургічному відділі лікарні Південно-Західної залізниці.
Дитинство
Перший надрукований твір Остапа Вишні — «Демократичні реформи Денікіна(Фейлетон. Матеріалом для конституції бути не може).» — побачив світ за підписом «П. Грунський» у Кам'янці-Подільському в газеті «Народна воля» 2 листопада 1919 р. Працював в газеті «Вісті ВУЦВК»(1922), в журналі «Червоний  Перець»(1922,1927). Брав участь у діяльності літ.обєднань «Плуг» і «Гарт». Виходять одна за одною і збірки усмішок письменника — «Діли небесні» (1923), «Кому веселе, а кому й сумне», «Реп'яшки», «Вишневі усмішки (сільські)» (1924), «Вишневі усмішки кримські» (1925), «Щоб і хліб родився, щоб і скот плодився», «Лицем до села» (1926), «Вишневі усмішки кооперативні» (1927), «Ну й народ», «Вишневі усмішки закордонні» (1930); двома виданнями, 1928 і 1930 рр. вийшло зібрання «вишневих усмішок» (самобутній гумористичний жанр) у чотирьох томах тощо.
Творчість
У 1933 р. популярний письменник був превентивно звинувачений в контрреволюційній діяльності й тероризмі, зокрема в замаху на товариша Постишева під час жовтневої демонстрації. Запроторений до таборів ГУЛАГу. У в'язниці контактував із відомим кубанським фольклористом Сергієм Мастепановим, який також був ув'язнений у ГУЛАГу. Звільнений і повернувся до літературної праці 1943. Вишню мали розстріляти, але його врятував щасливий випадок. Вишню перекидають просто із арештантського барака на Печорі (Комі АРСР) в письменницький кабінет у щойно реокупованому Києві. Одна з причин несподіваного звільнення — успіхи УПА на військовому та ідеологічному фронті.

Арешт під час геноциду 1932–1933
Максим Рильський і Остап Вишня
Перший твір після концтабору — «Зенітка». Другий і останній період творчості був непростим для Вишні. Щоб приховати свою справжню сатиру, він відточує образ героя-оповідача, мудрого, дотепного, занозистого часом, але сумного. Інші сбірки Остапа Вишні : «Весна-красна» (1949), «Мудрість колгоспна» (1952), «А народ воювати не хоче» (1953), «Великі ростіть!» (1955), «Нещасне кохання» (1956) .
Післявоєнний період

Окрім своїх робіт гуморист працює над перекладами творів російської та світової класики— М. Гоголя, А. Чехова, О. Сухово-Кобиліна, Марка Твена, О'Генрі, Б. Нушича, Я. Гашека, Я. Неруди, російських радянських письменників.
А після Великої Вітчизняної війни О. Вишня — був членом редколегії журналу «Перець» і один з найактивніших його співробітників, член правління Спілки письменників України, інших громадських організацій республіки, учасник численних зустрічей із читачами.
Відомо, що Остап Вишня був одружений двічі. Письменник Володимир Куліш, товариш О. Вишні по перу, пише: «Ніколи не згадувалось про перший шлюб Вишні та його синка, якого я так ніколи і не бачив, і не чув про нього». Досліджуючи біографію письменника, можна припустити, що вперше О. Вишня одружився у 1918–1919 рр.
Щодо сина Остапа Вишні. Дмитро Чуб у своїй книзі «У дзеркалі життя і літератури» пише «Тут Гірняк довідався від Довженка, що син Остапа Вишні, Вячко, закінчивши десятирічку, прилюдно відрікся від батька, обзиваючи його контрреволюціонером»
Сімейне життя Остапа Вишні
У 1925 році О. Вишня одружується на Варварі Олексіївні Маслюченко, актрисі театру «Березіль». У Варвари Маслюченко від першого шлюбу була донька Марія. Володимир Куліш, сусід по квартирі, згадує: «Ми приходили до його хати… Дружина Вишні — така ж весела й життєрадісна артистка Маслюченко, худенька, непосидюща донька Леся — образ своєї мами» (чомусь В. Куліш називає доньку Леся?). Артистка М. Малиш-Федорець так описує Варвару Маслюченко: «Була шатенка, мала гарний характер, чудову розмовну мову, грала різні ролі в театрі Курбаса, також у театрі Гната Юри». Остап Вишня полюбив прийомну доньку, був їй батьком і щирим другом.
Любов Остапа Вишні до всього живого, до світу природи є незаперечною ознакою його натури. Тож рибалити і полювати він ходив скоріше для того, щоб назбирати побільше смішних історій, щоб побути в колі друзів. Ну як не усміхнутись, прочитавши слова з його відомого твору, що належить до циклу «Мисливських усмішок»:
«Дика качка любить убиватись тихими-тихими вечорами... Здається, що качки самі шукають на «зорці» вранці і вечері пострілу досвідченого мисливця. Але, як правило, він запізнюється і прибуває до озера тоді, коли «качки «повиключали мотори», почистили зуби, зробили на ніч фізкультурну зарядку з холодним обтиранням і, поклавши на водяні лілеї голови, полягали спать...»

До останніх днів життя він віддавав талант і натхнення своїм читачам.Помер Павло Михайлович 28 вересня 1956 року в Києві. Згодом відійшла в інший світ і Варвара Олексіївна.
Похований на  Байковому кладовищі.
Останній шлях Остапа Вишні


title: Признаки делимости на 10, на 5, на 2

text:
2:2=1
6:5=?
10:5=2
20:10=2
1) 12, 18, 25, 26, 34
2) 5, 15, 30, 45, 35
3) 10, 20, 100, 120, 115
1) 22, 26, 30, 34, ?
2) 15, 25, 35, 45, ?
 3) 2, 3, 5, 8, 13, 21, ?
72; 312; 480; 1196; 1230
525; 480; 1230; 785
480; 1230


title: Ботаника - наука о растениях

text: Shibu lijack


title: Наши школьные дела

text:
Наши школьные дела
Виноградова надежда алексеевна
Мбоу «зендиковская сош»
Каширский район московская область
ПРАЗДНИК ПАСХА
ПОДЕЛКИ СВОИМИ РУКАМИ

РАБОТАЕМ ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Ну, подруженьки, скорее!Солнце красное взошло.За работу мы дружнее!Пока время не ушло.
Потрудись, потрудись,Только знай, не ленись!Без нужды проживёшь,Да добра наживёшь.
Чтоб добра себе прибавить,Надо в жизни работать,Всё самим уметь исправитьИ другим не докучать.
Матрешка - символ русской национальной культуры
Дуйте в дудки, бейте в ложки!В гости к нам пришли матрёшки. Матрёшки деревянные, Круглолицые, румяные.(В. Берестов)
Без труда не может быть чистой и радостной жизни.
Без труда не может быть чистой и радостной жизни.
Антон Павлович Чехов
Пословицы и поговорки на уроках технологии.

    Для решения воспитательных задач, формирования духовно-нравственных качеств личности на уроках технологии можно использовать пословицы и поговорки. Бывает так, что к месту ив вовремя приведенные они вразумляют быстрее, точнее и эффективнее, чем долгое объяснение. Их использование на уроках позволяет воспитывать у школьников уважение к труду, бережливое отношение к своему и чужому времени, нетерпимость к лени, хвастовству, работе спустя рукава, учит гордиться прочно усвоенными знаниями, приобретенными трудовыми навыками, приучает к взаимопомощи и ответственности. Моим ученикам , приводимые на занятиях пословицы нравятся, они записывают их и сами часто употребляют. Те крылатые выражения, смысл которых ученикам непонятен, я объясняю, задавая наводящие вопросы и привлекая к обсуждению весь класс. Это способствует развитию у школьников речи и мышления, умения анализировать, сравнивать, проводить аналогию, определять и объяснять понятия.
     Вот некоторые пословицы и поговорки, которые могут быть использованы на уроках технологии в различных ситуациях.
     Необходимость овладения прочными знаниями: «За одного ученого двух неученых дают, да и то не берут», «Не учась и лаптя не сплетешь», «Наука и труд дивные всходы дают», «Чем больше науки, тем умнее руки».
     Воспитание уважения к труду и побуждение учащихся к овладению трудовыми навыками: «С ремеслом не пропадешь», «Уменье везде найдет примененье», «Всякая работа мастера хвалит», «По заслугам и честь».
     Трудолюбие: «Без дела жить – только небо коптить», «Делу – время, потехе час», «Маленькое дело лучше большого безделья», «Никому не мило, когда дело хило», «Чем труднее дело, тем выше честь».
     Ответственное отношение к труду: «Не бросай слова на ветер», «Как сказано, так и сделано», «Кто делает на авось, у того хоть все брось»,»Не давши слова, крепись, а давши, держись», «Умел начать, умей и кончить», «Большой говорун – плохой работник», «Начиная дело о конце помышляй», «Конец – всему делу венец», «кончил дело – гуляй смело».
     О вреде спешки в работе: «Наскоро сделать –все переделывать», «Быстрая лошадка скоро устает», «Поспешишь – людей насмешишь», «Семь раз отмерь – один раз отрежь», «От спеху чуть не наделал смеху», «Кто делает на авось, у того хоть все брось», «Дело наспех – сделано на смех», «Скорый наспех – людям на смех. Терпение и настойчивость: «Терпенье и труд все перетрут»,  «Москва не сразу строилась», «Под лежачий камень вода не течет», «Не говори: «Не могу, говори: «Не хочу».
     О необходимости преодоления трудностей и ошибок: «Кто не работает, тот не ошибается», «И на мастера грех бывает», «И на старуху бывает проруха», «Первый блин всегда комом»,  «Поехала кума неведомо куда».
     О скромности: «Хвастать – не косить, спина не заболит», «Звону много, а толку мало», «Я – последняя буква в алфавите», «Словами и туда и сюда, а делом никуда», «Языком кружева плетет», «Не спеши языком – спеши делом».Взаимопомощь и товарищество: «Кто скоро помог, тот дважды помог»,
«Совет хорошо, а дело лучше», «Дорога ложка к обеду», «Дружба крепче каменных стен», «Умный собеседник – половина дороги», «Где лад, там и клад».
     Список этот можно продолжать. Народная мудрость – действенное  подспорье в воспитательной работе.

Отдых после умственного труда нисколько не состоит в том, чтобы ничего не делать, а в том, чтобы переменить дело: труд физический является не только приятным, но и полезным отдыхом после труда умственного.

Константин Ушинский
НАРОДНЫЙ КОСТЮМ
ДЕНЬ МАТЕРИ

«ПРИГЛАШЕНИЕ К ТРУДУ»
Дети! Надобно трудиться:Не бегите от труда;Ах! От праздности родитсяМного горя и стыда.
Тот кто хочет доброй славы,Должен хлеб свой в поте есть,Не за игры и забавыДостается людям честь.
Дети! Дети! Не ленитесь!Труд всегда приносит плод:Будешь смолоду трудиться —Встретишь старость без забот.Автор: Яков Грот
КАК БЫЛО РАНЬШЕ


Смена дня и ночи


Способы словообразования


Англия в картинках


ОСНОВЫ ФИЗИОЛОГИИ ТРУДА И КОМФОРТНЫХ УСЛОВИЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


title: Сторонники и противники Петра I

text:
Сторонникии противники Петра I Великого
«Чем больше я наблюдаю дарования этого монарха, тем более сему удивляюсь»
Готфрид Вильгельм Лейбниц
—немецкий философ,, историк, дипломат, изобретатель.
Причины разделения
      Преобразовательная деятельность Петра I касалась всех сторон общественной жизни и всех классов московского общества. Поэтому люди всех направлений и положений почувствовали реформу Петра и, задетые ею, так или иначе высказывали свое отношение и к преобразованию, и к преобразователю. Отношение это было разнообразно. Не все понимали, к чему стремился Петр I, не все могли сознательно отнестись к преобразованиям. Массе реформы казались странным, ненужным и непонятным делом. Народ не мог уловить в деятельности Петра исторической традиции, какую видим теперь мы, и поэтому считал реформу не национальной и приписывал ее личному капризу своего царя. Однако много отдельных лиц, не только из высших слоев общества, но и из народной массы, умели сочувствовать Петру вполне или отчасти. Эти люди являлись деятельными сотрудниками государя и апологетами его преобразований. Так, в эпоху Петра I образовалось в его государстве две стороны людей: противников и сторонников реформы.
3. «Нечистый?»
   Выросло убеждение, что Петр I – антихрист, потому что гонит православие, "разрушает веру христианскую".
1. «ЛЖЕПЕТР?»
    Стали рассказывать, что Петр I во время поездки за границу был пленен в Швеции и там "закладен в столб", а на Русь выпущен вместо него царствовать немчин, который и владеет царством, Вариантами к этой легенде служили рассказы о том, что Петр в Швеции не закладен в столб, а посажен в бочку и пушен в море. Существовал рассказ и такой, что в бочке погиб за Петра верный стрелец, а Петр жив, скоро вернется на Русь и прогонит самозванца-немчина.

СЛУХИ
2. «ЗАМЕНЕННЫЙ»
   Ходила в народе легенда о том, будто Петр I родился от "немки беззаконной", он "замененный". И как царица Наталья Кирилловна стала отходить с сего света и в то число говорила: "Ты, де, не сын мой, замененный". На чем основывалось такое объяснение происхождения Петра, высказывали наивно сами рассказчики легенды: "Велит носить немецкое платье – знатно, что родился от немки".

   Получив широкое распространение в темной массе народа, все эти легенды спутывались, варьировались без конца и соединялись в одно определение Петра: "Он не государь – латыш; поста никакого не имеет; он льстец, антихрист, рожден от нечистой девицы".
СТОРОННИКИ

Василий Татищев (1658—1750)
     Видный дипломат, военный, начальник Горного округа на Урале, основавший Екатеринбург. Главные его труды: «Разговор о пользе наук и училищ» и пятитомная «История Российская». В духе теории естественного права, следуя французским рационалистам, он считал, что "наука главная есть, чтоб человек мог себя познать". Прослеживая мировую и российскую историю, Татищев положительными факторами ее развития считал рост знаний, просвещение, расцвет наук и ремесел, совершенствование политической власти, разумной организации общества. Он критиковал схоластическое преподавание философии в Славяно-греко-латинской академии, оторванное от реальной действительности.
Феофан Прокопович(1681-1736)
     Феофан одной ногой стоял в прошлом веке, а другой тянулся в век иной. Прогрессизм, безусловная поддержка любых начинаний самовластного правителя, беспринципность и жестокость в отношении к инакомыслящим позволили ему, выпускнику Киево-Могилянской академии, стать главным идеологом утверждавшейся Российской империи, а после упразднения патриаршества занять пост обер-прокурора Синода, сохранив его вплоть до своей кончины. Именно он был основным автором «Духовного регламента» и руководителем церковной реформы, изменившей традиционное православие по подобию протестантских национальных конгрессий и осуществив своего рода "русскую реформацию".
ПРОТИВНИКИ

Стефан Яворский(1658-1722)
     Главный противник Прокоповича, также прошедший западную выучку, занимавший пост местоблюстителя патриаршего престола, — стал духовным вождем оппозиции петровским реформам, особенно в церковной сфере. В фундаментальном антипротестантском «Камне веры», запрещенном в России и изданном иезуитами в Европе на латинском языке, обосновывается незыблемость христианской веры, превосходство божеских законов над человеческими, протест против секуляризации общества и подчинения церкви машине государства, что неуклонно осуществлялось в России нового времени.

Иван Тихонович(1652-1726)
       Посошков был типичным самородком, выходцем из народа, одним из тех, кого за природные дарования и активную службу Отечеству приближал Петр Великий. Посошков составил ряд проектов, записок, разнообразных планов по подъему России в экономической, торговой, социальной областях. Из его трудов главнейшим стала законченная к концу жизни «Книга о скудости и богатстве». За допущенные в ней антидворянские высказывания он был заключен в каземат Петропавловской крепости, где и скончался. Основой преуспевания страны Посошков считал не царскую грузом лежащую казну, а благосостояние граждан, их имущество, функционирующий капитал, оживленную торговлю. Для процветания России, по его мнению, необходимо освободить крестьян, дать им, как и всем другим сословиям, возможность владеть собственностью, активно трудиться, получать образование и под монаршим покровительством содействовать всеобщему благу.
Царевич Алексей(1690-1728)
       Большим ударом для Петра было то, что в оппозиционные круги вошел его сын Алексей. Петр не раз пытался привлечь Алексея к своим делам и заботам, но царевич проявлял к этому полнейшее равнодушие. Наконец, 1715г. Петр поставил сына перед выбором: либо тот одумается и вместе с отцом возьмется за дело, либо отречется от престолонаследования.  Алексей согласился постричься в монахи. Не желая вести монашескую жизнь, царевич бежал в Австрию, где ему было тайно предоставлено убежище. Спустя короткое время он был найден и в 1718 г. привезен в Москву. Получив прощение отца, он подписал заранее приготовленный манифест об отречении от престола.
После этого царевич раскрыл всех своих сообщников. Страх за свою жизнь замутил Алексею рассудок. Во время допросов он лгал, оговаривал других, чтобы умалить свою вину. Но розыск установил его бесспорную вину. Суд единогласно объявил царевича достойным смерти.  В 1718 г. Алексею объявили смертный приговор за государственную измену.
Спасибо!


Экономическая система


Тема детства в рассказах Л.Н. Андреева «Петька на даче» и А.П. Чехова «Ванька»


title: Чудо волны

text:
ЧУДО-ВОЛНЫ
Радиоволны
Презентацию подготовил
      Аралин    Женя 4 «А» класс
Открытие радиоволн дало человечеству массу возможностей. Среди них: радио, телевидение, радары, радиотелескопы и беспроводные средства связи. Всё это облегчало нам жизнь. С помощью радио люди всегда могут попросить помощи у спасателей, корабли и самолёты подать сигнал бедствия, и можно узнать происходящие события в мире.
Открытие
это электромагнитные колебания, распространяющиеся в пространстве со скоростью света (300 000 км/сек). Кстати свет также относится к электромагнитным волнам, что и определяет их весьма схожие свойства (отражение, преломление, затухание и т.п.).Радиоволны переносят через пространство энергию, излучаемую генератором электромагнитных колебаний.
Радиоволны
Первым кто применил радиоволны для беспроводной связи, был русский физик А. Попов. 7 мая 1895 г. Попов с помощью электромагнитных волн передал на расстояние 250 м сообщение (были переданы слова «Генрих Герц»). Радио Попова стало прародителем не только для современного радио, но и для телевизоров, радиотелескопов, мобильных телефонов и для многих других вещей без которых люди не могут представить сегодняшнюю свою жизнь.
Физик А.Попов
Первый приемник Попова
Современные радиоприёмники совсем непохожи на своего прародителя, но принцип действия остался тот же, что и в приёмники Попова. Современный приёмник так - же имеет антенну, в которой приходящая волна вызывает очень слабые магнитные колебания.
Современный радиоприёмник
 В1899 году была обнаружена возможность приёма сигналов с помощью телефона. В начале 1900 года радиосвязь была успешно использована во время спасательных работ в Финском заливе. При участии Попова началось внедрение радиосвязи на флоте и в армии России. За границей усовершенствованием подобных приборов занималась фирма, организованная итальянским учёным Маркони. Опыты, поставленные в широком масштабе, позволили осуществить радиотелеграфную передачу через Атлантический океан.

Кроме передачи телеграфных сигналов, состоящих из коротких и более продолжительных импульсов электромагнитных волн, стала возможной надёжная и высококачественная радиотелефонная связь – передача речи и музыки с помощью электромагнитных волн. При радиотелефонной связи колебания давления воздуха в звуковой волне превращаются с помощью микрофона в электрические колебания той же формы.

 Благодаря радиоволнам, познается и наша Вселенная, и открываются элементарные частицы материи. Даже живые существа испускают радиоволны, а некоторые животные (такие  как рыба – молот) используют их для охоты.
Заключение


Мои действия по сохранению окружающей среды.

  Мои действия по сохранению окружающей среды.
Автор: Бедякина Светлана
Филологический фак-т
Группа РяЛ-31
Преподаватель: Дубицкая Л.В.

 Охрана окружающей среды — комплекс мер, предназначенных для ограничения отрицательного влияния человеческой деятельности на природу.

Вторгаясь в жизнь природы, человек зачастую нарушает извечные природные закономерности, приводит к жизни нежелательные для него же самого изменения окружающей среды.

С одной стороны мы наблюдаем качественный скачок в научно-технических возможностях человечества, с другой же стороны, наблюдаем качественный скачок в жутких средствах разрушения природы, в военном деле, которое способно стереть все живое с лица Земли.

Нужно, прежде всего, чтобы каждый человек осознал, насколько зависим от природы и постарался помочь ей!

Поменяйте лампочку!

Выключайте компьютер на ночь.

Используйте обе стороны бумаги.

Не включайте духовку заранее!

Отдавайте стекло на переработку!

Используйте экологичные пелёнки или многоразовые подгузники!

Сушите постиранную одежду на солнце или используйте комнатные сушилки!

 Становитесь вегетарианцем раз в неделю!

Стирайте в теплой воде!

Используйте на одну салфетку меньше!

 Выключайте свет!

Отдавайте газеты на переработку!

Упаковывайте креативно!

Покупайте меньше воды в пластиковых бутылках!

Замените ванну принятием душа!

Чистите зубы с закрытой водой!

Почините трубы в ванной!

Принимайте душ меньше времени!

Посадите дерево!

Используйте "круиз-контроль" в автомобиле!

Подержанный не значит плохой!

Покупайте местное!

Измените температуру в доме!

Одевайтесь вместо обогревания!

Носите с собой собственную кружку!

Объединяйте поездки по делам!

Запишитесь в библиотеку или купите электронную книгу!

Обращайте внимание на упаковку!

 Используйте маркеры, когда приходят гости!

Отдавайте старые мобильники на переработку!

Поддерживайте ваш автомобиль в хорошем состоянии!

Отдавайте ненужные вешалки!

Отдавайте на переработку алюминий!

Работайте удаленно!

Выращивайте комнатные растения!

Используйте спички вместо зажигалок!

В магазин со своим пакетом!

Отдавайте вещи!

Пользуйтесь услугами автомоек!

Пользуйтесь электронными билетами!

Скачивайте программы из интернета!
               P.S. Любуйтесь торрентом пока можете :D

Ходите пешком!

Используйте тряпичные салфетки!

Подвезите коллегу!

Платите по счетам онлайн!

Используйте аккумуляторные батареи или портативное зарядное устройство!

Запомните то, что вы прочитали, примените в жизни то, что можете, и рассказывайте своим знакомым. Даже один человек может внести большой вклад, а если мы будем передавать друг другу эти сведения, то такими небольшими шагами окружающей среде будет оказана неоценимая помощь.
Спасибо за внимание!


Великие русские художники и их известные картины


Личная гигиена


title: Food for life

text:
МБОУ СОШ №6 с.Миндяк МР Учалинский район РБ
Food for life
6 класс
УМК “Happy English.ru”

Выполнил учитель английского языка
Гусева Юлия Николаевна
2013
If you are ready for the lesson,let’s

start
,,

good

,,
,

,,
,,
Food

,

,,
,,
Food

for

,,
,,
  Food             for                     life

Цели:
Повторим лексику по теме “Еда”;
Узнаем, что такое “Fast Food”;
Посетим летнее кафе;
Научимся правильно себя вести в местах общественного питания.
Научимся делать заказы в кафе;
Закрепим местоимения “some” и “any”.

Food
     Meat                                          Sweet                                Onion

Sausage
                                                  Potatoes                           Mushrooms

Chicken                                       Ice-cream                              Pepper

Doughnuts                       Cucumber                               Yoghurt

Sugar                                     Chocolate                                 Bacon

   Orange                          Bashkir honey                   Bishbarmak

Drinks
Mineral water                      Fizzy drink

Juice                         Coca-cola

          Milk                                 Kumiss

Tea                              Coffee

Name the products
vegetables
Fast food
        Fast food restaurants and cafes are very popular all over the world. But they aren’t like ordinary restaurants.
        There are no waiters. You order your food at the counter and pay for it at the same time. You can get your food in a bag or a box or a tray. You often eat with your fingers.
        Drinks are all in paper or plastic cups. There are no saucers. You eat your meal, then you throw all the bags, boxes and cups away.
        It’s easy. It’s cheap and it’s fast.

When do we use “some” and “any”?
Some – “+”
Any – “-”, “?”

Would like [wud]
I would like – Дайте, пожалуйста; мне хотелось бы
What would you like? – Что пожелаете?
Here you are – Вот, пожалуйста (когда вам подают что-либо)
In the cafe
Ann:   What would you like, my friends? As for me, I would like an ice cream and a glass of orange juice.
 Mike:   I would like an ice cream and a glass of orange juice.
 John:   And I would like a cake, a bar of chocolate and a glass of mineral water.
 Helen:   I would like yoghurt and a glass of orange juice.
 Ann:   We would like two ice creams, three glasses of orange juice, a bar of chocolate, one yoghurt and a glass of mineral water.
menu
Fruit salad
Vegetable salad
Yoghurt
Orange juice
Tea
Mineral water
Chocolate
Kumiss
Bishbarmak
Leave a tip for me
The information is interesting, I can easily use it in practice.
The information is interesting, but I have some problems to use it in practice
The information is difficult to understand

Thank you for
the lesson!
Good-bye!


title: Балантидий

text:
БАЛАНТИДИЙ
Керченский медицинский колледж им.Г.К.Петровой
Выполнила:
Студентка 22-С гр.
Мрочковская Надежда
К простейшим относят животных, состоящих из одной или нескольких клеток - колонии. Каждая клетка – самостоятельный организм, даже если они объединены в колонию
        Чаще всего планктон составляют одноклеточные  водоросли, различные простейшие, а также мелкие черви, моллюски и ракообразные.

Историческая справка
 1676г. – Антонио ван Левенгук описал группу организмов и назвал Простейшие – состоят из 1 клетки.
      1980г. – Международным комитетом биологов принят новый вариант классификации.
       В настоящее время известно около 70 тыс. простейших, при неблагоприятных условиях способные образовывать цисту.
Сравнение:
Балантидий
Balantidium coli- единственный паразит человека из класса Ресничные, развивает
балантидиаз (инфузорную дизентерию). Заболевание распространено повсеместно.

Тип Инфузория, или Ресничные
Органоиды движения - реснички;
В цитоплазме находятся 2 ядра: макронуклеус и микронуклеус;
Пищеварительные органы: клеточная воронка, глотка, рот;
Выделительные органоиды - сократительные вакуоли
Строение:
Тело покрыто пелликулой, несущей множество ресничек. Реснички или равномерны по длине (Holotricha — равноресничные), или различны в этом отношении (Heterotricha — разноресничные).
Цитофаринкс обычно есть.
Органоидами выделения служат пульсирующие вакуоли. и.
Макронуклеус играет роль в вегетативной жизни инфузорий; второе
Микронуклеус выступает на первый план в период полового размножения (конъюгация).
Размножаются делением, которому в известные периоды может предшествовать конъюгация.
Инфузории могут инцистироваться.
Тип — инфузория-туфелька.
Единственной достоверной паразитической инфузорией человека является балантидий — Balantidium coli, самый крупный из паразитических простейших человека.
 Размеры тела балантидия колеблются в пределах 30—200 на 20—70 г. Обычные средние размеры его равняются 50—70 г длины и 40—70 г ширины.
Паразитизм очень мало                                   отразился на организации                                        этой инфузории. Тело ее                        несимметрично. Передний                                        конец заострен более, чем                           задний
Близ переднего конца тела лежит цитостом (рот)(№7), ведущий в короткий пищевод.
Около рта помещаются более крупные реснички, образующие перистом, который служит для загоняния, вместе с током жидкости, пищи в пищевод.
Близ заднего конца                                   тела помещается                                  анальная пора —                           цитопрокт.
Размножение
Размножается балантидий поперечным делением. При быстрых повторных делениях образуются гнезда мелких инфузорий в толще кишечной стенки. Другие способы размножения балантидия недостаточно изучены.
Встречаются цисты с двумя инфузориями в каждой. Можно предположить , что особи попарно одеваются общей оболочкой, под которой и конъюгируют.
Паразитирует балантидий в толстых кишках, особенно в coecum. Он может встречаться и в нижнем отделе тонких кишок (Ржаницын,1923).
Питается балантидий углеводами (крахмалом) и различными остатками в каловых массах. Заглатывает также красные и белые кровяные тельца и обрывки тканей.
В культурах балантидий, бедных питательными веществами, нередко наблюдается каннибализм, когда крупные инфузории целиком заглатывают меньших по размеру.
Вне хозяина подвижные балантидий могут жить лишь несколько часов.
Балантидий из свиней в анаэробных условиях при комнатной температуре живут до 10 дней. Цисты балантидия гораздо более стойки.                                          При комнатной температуре во влажной среде они живут около 2-х месяцев;                                                                  в сухом состоянии в тени выдерживают 1—2 недели, а на прямых солнечных лучах погибают через 3 часа.
   		        А - активно плавающая форма;            		              Б - циста неокрашенная;                			              В - циста - окрашенный препарат. 			   1 - ротовое отверстие;
                   2 - ядро (макронуклеус);
        3 - оболочка цисты
Периоды существования:
-в желчи выдерживают 15 дней,                                     -в моче— 10 дней,                                                                   -в желудочном соке— 12 часов,                                                      -в 5% растворе карболовой кислоты — 3 часа,           -в 10% формалине — 4 часа (Ohi, 1924).
Заражение происходит через заглатывание цист;
не исключается возможность инвазирования и подвижными балантидиями;
 по крайней мере у некоторых подопытных животных инфузории безнаказанно проходили через желудок, кишечник и открывались живыми в слепой кишке (морская свинка в опытах Hegner).
Где и при каких условиях происходит вскрытие заглоченных цист — еще неизвестно.
Диагностика
Микроскопия мазка кала больного.
В мазке обнаруживают цисты и трофозоиты балантидия.
Выявляются слизь, кровь, гной и масса паразитов.
Профилактика
  Личная:  Соблюдение правил личной гигиены.
  Общественная: Санитарное обустройство мест общественного пользования, наблюдение за источниками общественного водоснабжения, санитарно-просветительская работа с населением, борьба с грызунами, гигиеническое содержание свиней.


title: Национальный парк «Беловежская пуща»

text:
Национальный парк
"Беловежская пуща"
Учащийся 11 класса
 Борткевич Сергей
            История Беловежской пущи
Беловежская пуща – одна из важнейших достопримечательностей Беларуси. Это остатки первобытного леса, простиравшегося когда-то от Балтийского моря до реки Буг и от Одера до Днепра.
Беловежская пуща расположена в Брестской области, входит в число четырех национальных парков Беларуси  и является самым большим лесом в центральной Европе.

Заповедник находится в 340 км на юго-запад от Минска. Административный центр парка расположен в поселке Каменюки Каменецкого района, в 60 км от Бреста.
В конце XIV века великий князь Великого княжества Литовского Ягайло объявил пущу заповедной и установил здесь запрет на охоту. Все крупные войны, проходившие на территории государства, наносили значительный урон заповедному лесу. Особенно он пострадал во время Наполеоновских войн, а также Первой и Второй мировых войн. В 1939 г. Беловежская пуща объявлена государственным заповедником, а в 1945 г. часть ее была передана соседней Польше.Национальный парк "Беловежская пуща" вошел в Список Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО в 1992 году. В 1993 году он получил статус биосферного заповедника.
         Беловежская пуща сегодня
В настоящее время Национальный парк "Беловежская пуща" является одним из наиболее известных мест Беларуси.

В Беловежской пуще произрастают 900 видов растений, в том числе редких и исчезающих.

Парк знаменит своими древними именными дубами, возраст которых превышает 500 лет. Среди вековых деревьев:

Беловежские дубы
Парк знаменит своими древними именными дубами, возраст которых превышает 500 лет.
           Беловежские ели
Беловежские ясени
Беловежские сосны
В Национальном парке "Беловежская пуща" встречается 59 видов млекопитающих.
Зубр
                  Рысь
                         Выдра
                         Тарпан
дикая европейская лошадь
В заповеднике обитает 227 видов птиц, 7 видов пресмыкающихся, 11 видов земноводных, 24 вида рыб
        Малый и большой подорлики
                        Журавль
Длиннохвостая обыкновенная неясыть
                 Орлан-белохвост
О животном и растительном мире Беловежской пущи рассказывает музей природы, расположенный на территории парка. Зубров, медведей, оленей и других обитателей пущи можно увидеть в вольерах.
Спасибо за внимание
=)


Храм Святой Софии в Константинополе


Стили русского языка


title: Программы и файлы

text:
game.doc
game.jpg
game.wav
game.avi
game.exe
.exe   .bat   .com


title: American Holidays (Американские праздники)

text:
AMERICAN HOLIDAYS
by Sergey Andronaki
Although the United States is young compared to other countries, its culture and traditions are rich because of the contributions made by the many groups of people who have come to its shores over the past two centuries. Hundreds of regional holidays have originated from the geography, climate and history of the different parts of the country. Each state holds its own annual fair with local themes and music; and some celebrate the day on which they joined the Union and became a state.
Christmas Day
Many people in the United States celebrate Christmas Day on December 25. The day celebrates Jesus Christ's birth. It is often combined with customs from pre-Christian winter celebrations.
It is interesting to visit USA during this holiday. People celebrate Christmas Day in many ways. In the days or even weeks before Christmas Day, many people decorate their homes and gardens with lights, Christmas trees and much more. It is common to organize a special meal, often consisting of turkey and a lot of other festive foods, for family or friends and exchange gifts with them. Children, in particular, often receive a lot of gifts from their parents and other relatives and the mythical figure Santa Claus. This has led to Christmas Day becoming an increasingly commercialized holiday, with a lot of families spending a large part of their income on gifts and food.

Groundhog Day
Valentine's Day
One other day that most Americans observe, even though it is not an official holiday, is February 14, Valentine's Day, named for an early Christian martyr whose feast day was once observed on that day. On this day, Americans give special symbolic gifts to people they love. They also send special greeting cards called Valentines to such people. Most commonly, the gifts are candy or flowers.
Modern Valentine's Day symbols include the heart-shaped outline, doves, and the figure of the winged Cupid. Since the 19th century, handwritten valentines have given way to mass-produced greeting cards.
The first recorded association of Valentine's Day with romantic love is in Parlement of Foules (1382) by Geoffrey Chaucer.
Chaucer wrote:
For this was on seynt Volantynys day
Whan euery bryd comyth there to chese his make.
["For this was Saint Valentine's Day, when every bird cometh there to choose his mate."]
	Flag Day
Independence Day
Independence Day, commonly known as the Fourth of July, is a federal holiday in the United States commemorating the adoption of the Declaration of Independence on July 4, 1776, declaring independence from the Kingdom of Great Britain. Independence Day is commonly associated with fireworks, parades, barbecues, carnivals, fairs, picnics, concerts, baseball games, family reunions, and political speeches and ceremonies, in addition to various other public and private events celebrating the history, government, and traditions of the United States. Independence Day is the national day of the United States.
Labor Day
Labor Day is a United States federal holiday observed on the first Monday in September (September 3 in 2012) that celebrates the economic and social contributions of workers.
Recent research indicates that, in 1882, Matthew Maguire, a machinist, first proposed the holiday while serving as secretary of the CLU (Central Labor Union) of New York.
Columbus Day
Columbus Day first became an official state holiday in Colorado in 1906, and became a federal holiday in 1937, though people have celebrated Columbus' voyage since the colonial period. In 1792, New York City and other U.S. cities celebrated the 300th anniversary of his landing in the New World. President Benjamin Harrison called upon the people of the United States to celebrate Columbus Day on the 400th anniversary of the event.
During the four hundredth anniversary, in 1892, teachers, preachers, poets and politicians used Columbus Day rituals to teach ideals of patriotism. These patriotic rituals were framed around themes such as support for war, citizenship boundaries, the importance of loyalty to the nation, and celebrating social progress.
National Arbor Day
Arbor Day (from the Latin arbor, meaning tree) is a holiday in which individuals and groups are encouraged to plant and care for trees. It originated in Nebraska City, Nebraska, United States during 1872 by J. Sterling Morton. The first Arbor Day was held on April 10, 1872, and an estimated 1 million trees were planted that day.
HALLOWEEN
Halloween is celebrated on October 31. On Halloween, American children dress up in funny or scary costumes and go "trick or treating" by knocking on doors in their neighborhood. The neighbors are expected to respond by giving them small gifts of candy or money. Halloween imagery includes themes of death, evil, the occult or mythical monsters. Black and orange are the holiday's traditional colors.
Veteran`s day
Veterans Day, formerly Armistice Day, is an annual United States holiday honoring armed service veterans. It is a federal holiday that is observed on November 11. It coincides with other holidays such as Armistice Day or Remembrance Day, which are celebrated in other parts of the world and also mark the anniversary of the signing of the Armistice that ended World War I. (Major hostilities of World War I were formally ended at the 11th hour of the 11th day of the 11th month of 1918 with the German signing of the Armistice.)
THANKSGIVING DAY
The American Thanksgiving holiday began as a feast of thanksgiving in the early days of the American colonies almost four hundred years ago.
Thanksgiving Day is a federal holiday celebrated on the fourth Thursday in November. In the fall of 1621, the Pilgrims held a three-day feast to celebrate a bountiful harvest. Many regard this event as the nation's first Thanksgiving.
The Thanksgiving feast became a national tradition and almost always includes some of the foods served at the first feast: roast turkey, cranberry sauce, potatoes, and pumpkin pie.
National Pearl Harbor Remembrance Day
On Sunday morning, December 7, 1941 America's naval base in Pearl Harbor, Hawaii was attacked by the forces of the Empire of Japan. More than 2,400 Americans were killed and more than 1,100 were wounded. The attack sank four U.S. Navy battleships and damaged four more. It also damaged or sank three cruisers, three destroyers, one minelayer and damaged 188 aircraft.
National Pearl Harbor Remembrance Day, which is observed annually on December 7, is to remember and honor all those who died in the attack on Pearl Harbor on December 7, 1941.
Martin Luther King, Jr. Day
Martin Luther King, Jr. Day is a United States federal holiday marking the birthday of Rev. Dr. Martin Luther King, Jr. It is observed on the third Monday of January each year, which is around the time of King's birthday, January 15. The floating holiday is similar to holidays set under the Uniform Monday Holiday Act, though the act predated the establishment of Martin Luther King, Jr. Day by 15 years.

King was the chief spokesman for nonviolent activism in the civil rights movement, which successfully protested racial discrimination in federal and state law.
The campaign for a federal holiday in King's honor
began soon after his assassination in 1968.
Ronald Reagan signed the holiday into law in 1983,
and it was first observed on January 20, 1986.
	The population of the United States is made up of people of very many nationalities. Their predecessors came to America from different countries, and they brought their native celebrations with them.
	They all became Americans, but they kept many traditions of those countries they had come from. That is why the number of holidays in different states of America is different. But the most important holidays are marked throughout the United States.

for your attention!


title: Денадцатое апреля, что за день такой?

text:
12 апреля
День космонавтики
Советский космический корабль "Восток" с собаками Белкой и Стрелкой

Герман Степанович Титовсовершил космический полет в августе 1961 года
Валентина Владимировна Терешкова
Первая женщина – космонавт совершила космический полёт в июне 1963 года
Валерий Федорович Быковскийлётчик -космонавт
Алексей Архипович Леонов – лётчик-космонавт совершил космический полёт в 1965 году

Комаров Владимир Михайлович. Летчик-космонавт
полёт 23 апреля — 24 апреля 1967. СОЮЗ-1.
Константи́н Петро́вич Феокти́стов

Константи́н Петро́вич Феокти́стов
Егоров Борис Борисович.
12 октября 1964 вместе с Владимиром Комаровым и Константином Феоктистовым совершил полёт на космическом корабле Восход-1 и стал первым врачом, полетевшим в космос.
Беляев Павел Иванович

Современная космонавтика

Космонавтика

Космонавтика


title: Названия месяцев и дней недели

text:
Standarts: 1.1.2.; 1.1.3.: 2.2.3.; 4.1.2.
 Speaking about favourite day using sentences in the Simple Present Simple  correctly;
 asking and answering  using Slimple Present correctly;
 demonstrate speaking skills using months and dates;
 Using time prepositions appropriately.
}
December,
January,
February,
June,
July,
August
}
}
March,
April,
May
There are 4 seasons                                and 12 months in a year. They are:

}
September,
October,
November
 Winter, Spring, Summer and Autumn

Find the riddle:
There is an oak, he has twelve knots,Fifty-two branches, each of seven leaves.
Teacher: Suleymanova Ruhangiz Adil
School: 240 Baku city
Form: 4

months
Order the months of the year
______________                                  7.  _____________
______________                                  8.  _____________
______________                                  9.  _____________
______________                                 10.  _____________
______________                                 11.  _____________
______________                                 12.  _____________

January
February
 March
April
May
June
July
 August
 September
October
December
November
7 days = a week ;   12 months = a year = 365 or 366 days = 4 seasons

3.New year
4.Novruz
5.Ramazan
6.My birthday
7.Teacher’s day
10.April fool’s day
1.Christmas
11.Knowledge day
12.The Independence Day
8.The 8th of March
9.Gurban holiday
2.Flower’s holiday
Match the words and words combinations with pictures

We celebrate  Novruz
 holiday  in April.
in September.
The American celebrate
in December
The Azeriz don’t cut                                     in Gurban holiday

True
False
True
True
False
False
False
This is                         a symbol of seasons.

True
T E S T
Halloween
False

True
 January, February, March,
The cold is harsh,/sərt/
April, May, June,
Summer will be over soon.
July, August, September,
Rain we love to remember.
October, November, December,
Time to take out coat and furs.

Every week has 7 days,
See how many you can say,
SUNDAY, MONDAY, TUESDAY,
WEDNESDAY, THURSDAY, FRIDAY,
SATURDAY. What is today?
Days of the week
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=-4s-ut7N0jQThe Months of the Year Song
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=CB79gFbAh0k
MONTHS AND DATES
Paint the circles, put the names of week in right order

Monday
Tuesday
Wednesday
Sunday
Thursday
Friday
Saturday
Word scramble –Days of the Week
Unscramble  the words below          For example: onmdya = Monday
1. utesyad____________________
2. irfdya_____________________
3. ondyma___________________
4. dyauns____________________
5. uraydsta___________________
6. nesdaywed_________________
7. uhdyatrs___________________
8. eekwdays__________________
9. eeekwnd___________________
on
in
in
on
Fill in :  IN, ON, AT
In
In
On

                                       Dear Mary,
My birthday party  is __  June 5th.               Can you come?  The party begin  __  7 o’clock   __ the evening. You may come
__  the morning.
The party is __  Saturday.

                  Love Patty.

On
At
Homework:
Make or draw  your own caterpillar and write the names of  months on it
for  your  attention  and circle  one  of  the  things:
 1.My activity at the lesson:
    1.   2.   3.   4.   5.
2.I could encourage my friends:
    1.   2.   3.   4.   5.
3.How I understood the lesson:
    1.   2.   3.   4.    5.
4.The lesson was interesting:
    1.   2.   3.   4.    5.


Генетика – прошлое, настоящее, будущее


title: Биография М. А. Булгакова

text: Prezentacii.com


title: Тренируем память. Виды памяти. Приёмы запоминания

text:
Классный час Тема «Тренируем память. Виды памяти. Приемы запоминания»
Память — кладовая умаПословица
Ковальчук Л.Л., классный руководитель 10 класса «Б»
МОУ СОШ №36
2011
Основные вопросы темы:
Виды  памяти.
Почему вредно «вызубривать» учебный материал?
Способы развития памяти.

Если Вы часто забываете, не помните, где Ваши вещи, приходится записывать элементарные вещи в свой ежедневник, подумайте – может пора тренировать свою память?
Самая лучшая память у: актеров – много учат монологовученых – понятно, потому что равномерно усиленно работают все части мозга. пчеловоды (!) – оказывается, продукты пчеловодства очень богаты на микроэлементы, что способствует развитию памяти.
Знаете ли вы, что…
Наполеон был способен прочитывать до 2 тыс. слов в минуту.
Бальзак прочитывал роман за полчаса
Македонский знал 30 тыс. своих солдат поименно и в лицо
Моцарт один раз прослушал сочинение Аллегри и смог после этого воссоздать точную копию по нотам.
Память
— это психический процесс, включающий в себя:
а) запоминание предметов, явлений, лиц, действий, мыслей и т. д.;б) сохранение в памяти того, что было запомнено;в) воспроизведение запомненного;г) узнавание при повторном восприятии тех объектов, которые имели место в прошлом опыте. Обычно различаются четыре вида памяти.

Наглядно-образная память
проявляется в запоминании, сохранении и воспроизведении зрительных, слуховых и двигательных образов. Это может быть зрительное представление объектов наблюдения, собеседника, участка местности, здания, а также движения, процесса общения и т. д. В состав наглядно-образной памяти входят слуховые представления. Они проявляются в том, что человек как бы слышит голос интересующего лица, звук и шум мотора нужной ему автомашины, гул соответствующего участка города. Наглядно-образная память имеет большое значение в рабочей, учебной и творческой деятельности человека.
Словесно-логическая память
выражается в запоминании и воспроизведении мыслей. Этот вид памяти тесно связан с речью. Например, объект наблюдения можно не только запечатлеть в наглядном образе, но и запомнить его характерологическую сущность. Такое запоминание возможно лишь в словесной форме.
Двигательная память
зависит от сочетаний кинестетических ощущений, от возбуждения и торможения соответствующих проводящих путей и нервных клеток. Возникнув, двигательный образ оказывает влияние на группу мышц, работа которых связана с этим образом.
Эмоциональная память
— это память на эмоциональные состояния, имеющие место в прошлом. Так, в памяти могут всплыть приятные воспоминания о хорошо выполненном действии, и от этого оно отчетливо, в деталях, прочно запечатляется в нервной системе человека. И наоборот, неприятные воспоминания постепенно вытесняют подробности неуверенно выполненного действия. Яркие эмоциональные переживания быстро запоминаются и легко воспроизводятся. В этом одна из причин того, что интересный материал лучше удерживается в памяти, чем неинтересный, так как интерес всегда имеет более или менее выраженную эмоциональную окрашенность.
Различают также долговременную и кратковременную (оперативную) память.
Кратковременная память удерживает информацию в виде неполного отражения событий. Это происходит, например, при взгляде на скопление каких-либо объектов, лиц, цифровых знаков и т. д.

Долговременная память
служит для запоминания информации надолго. Все, что удерживается на протяжении более нескольких минут, находится в системе долговременной памяти. Весь приобретенный жизненный опыт составляет ее часть. Считают, что экспериментальная психология занимается в основном проблемами введения материала в долговременную память, его хранения и воспроизведения. Важнейшим процессом здесь выступает запоминание.
Известные в психологии приемы запоминания делятся на логические (смысловые) и механические.
Логическое запоминание
направлено на смысл запоминаемой информации. При этом предлагается усиленная работа мышления. Механическое запоминание связано с формой воспринимаемой информации: слова, звуки, образы. Смысловое содержание воспринимаемого материала в процессе запоминания хотя полностью и не теряет своего значения, но как бы отходит на второй план. Это заучивание текста стихотворения, движений, номеров телефонов. В практической деятельности нередко трудно провести грань между логическим и механическим запоминанием. Это хорошо видно на самом распространенном приеме запоминания — повторении.
Повторение известно с древности.
Давно бытует крылатое выражение: «Повторение — мать учения». Действительно, процесс обучения насыщен приемами повторения. Однако следует помнить, что в процессе повторения механизмы памяти работают не сами по себе, а в системе личности. Запоминает не память, а личность, человек. Для человека характерно то, что он целенаправлен в своей деятельности. И чем значимее для него цель, тем большую активность он проявляет в повторении.
Повторение — самый распространенный метод запоминания. Здесь нужно знать следующие правила:
1) большой по объему материал нужно делить на части соответственно его смысловому значению и заучивать по частям, после чего повторять в целом;

2) число повторений должно быть больше того, что оказалось достаточным для первого полного воспроизведения заучиваемого материала;
3) повторение информации должно начинаться не позднее, чем через час после запоминания (наблюдения и специальные исследования показывают, что через час в памяти человека остается не менее 50% запомненного, а через день эта цифра доходит до 30-35%).
Большую роль при запоминании материала играет установка на запоминание. Как показывает практика и экспериментальные исследования, люди, которые воспринимают материал лишь для записи, значительно быстрее забывают его в сравнении с теми, кто этот же материал запоминает с установкой «запомнить навсегда». Особое значение имеет здесь важность материала. Если человек ясно сознает, что запоминаемый материал ему нужен, то установка на прочное запоминание формируется легко и свободно. Отсюда следует вывод: запоминаемая информация должна классифицироваться по степени важности.
Известно, что память у всех различна. Это связано с индивидуально-психологическими и возрастными особенностями людей. На основании подъемов и спадов уровней интеллектуальных функций замечаются подъемы и спады в памяти.
На основании исследований психологов и обобщения жизненного опыта можно сказать, что укрепление памяти связано с воспитанием воли, внимания, наблюдательности, применением осмысленных приемов заучивания. Самое благотворное влияние на развитие памяти имеет изучение иностранных языков.
Источники информации
http://informatio.ru/2009/04/treniruem-pamyat-vidy-pamyati-priemy-zapominaniya/
http://zaochnik.livejournal.com
Картинки из Интернета

Удачи:)


Как дышат аквариумные рыбки


Казаки в Отечественной войне 1812 года


title: Требования к дипломатическим документам

text:
Требования к дипломатическим документам.
Дипломатическая документация
Выполнила: Какаева Анастасия, 308 гр
Дипломатическая переписка, как и дипломатия в целом, прошла длительный путь развития. Будучи одной из форм дипломатической деятельности государства, дипломатические документы отражают особенности, присущие социально-экономическому строю страны, ее языку, культуре. Однако при всех отличиях общим для дипломатических документов разных эпох было то, что к ним всегда предъявлялись и продолжают предъявляться по сей день особые требования. И дело не только в том, что в прошлом дипломатические документы исходили лишь от монарха или подписывались уполномоченным лицом от его имени и были адресованы другому главе государства. Был ли написан документ клинописью на глиняных дощечках, как договор египетского фараона Рамзеса II с царем хеттов Хаттушилем III (1296 г. до н.э.), или на папирусе, шелке, бумаге, он имел особое значение ("написано пером - не вырубишь топором").
Суверенные главы государств брали на себя обязательство соблюдать "букву и дух" документа. Отступления от принятых обязательств (устных или письменных) влекли за собой потерю престижа, доверия, что, разумеется, не проходит бесследно для государства.
Правильный выбор дипломатического документа
Поскольку все документы дипломатической переписки являются официальными, большое значение имеет правильный выбор вида документа: он должен соответствовать данному конкретному случаю. При этом следует исходить главным образом из содержания документа, хорошо знать технику дипломатической переписки и учитывать традиции страны пребывания, если речь идет о нотах дипломатического представительства. На вербальную ноту принято отвечать вербальной нотой, а на личное письмо - личным письмом. Считается невежливым на личное письмо отвечать вербальной нотой, так же как на письмо с личной подписью отвечать письмом с фамилией, напечатанной на машинке.
Дипломатический документ требует ответа. Отсутствие ответа будет воспринято как ответ определенного негативного характера. К такой форме ответа следует прибегать в исключительных случаях. Любой документ начинается с обращения. Точный титул и фамилия лица, которому адресуется данный документ, подчас не менее важны, чем его содержание. Какие-либо искажения и в прошлом, и сейчас не допускаются. Строго придерживаясь традиционных норм и правил переписки, дипломатический протокол внимательно следит за соблюдением этих норм и правил со стороны иностранных государств, решительно выступает против их нарушения и тем более попыток нанести ущерб достоинству страны.
Правильность написания фамилии
Одним из требований к дипломатическому документу по сей день остается правильность написания фамилии и титула адресата. Документ может содержать иногда и нечто неприятное для адресата, но формулы вежливости при этом должны быть соблюдены. Многие весьма щепетильны в отношении орфографии и порядка написания их имен. То и другое должно строго соответствовать записям в официальных документах, исходящих из учреждений, в которых работают эти лица. Особого внимания требует написание сложных имен и фамилий (испанских, арабских и др.), и нельзя допускать их сокращения, руководствуясь правилами русского языка. У некоторых народов не существует фамилий в нашем понимании, имеется лишь имя, к которому иногда в официальной переписке добавляется имя отца. Произвольное сокращение одного имени может вызвать у человека обоснованную обиду.
Разобраться в том, где фамилия, а где имя, - обязанность каждого, кому поручено подготовить дипломатический документ. Не ущемить достоинство партнера, проявить корректность, уважительность - вот что такое правильное написание обращения и адреса. В данном случае форма не менее важна, чем содержание. Истории дипломатии известно немало примеров, когда делались попытки кодифицировать титулы и формулы вежливости при обращении к монархам, членам их семей, представителям церкви, герцогам, маркизам, баронетам и т.п. Еще в середине XVII века русский посольский приказ установил перечень "титлов, к которому потентату Московский царь пишетца". В основу был положен принцип взаимного уважения: "... пишет царь в грамотах своих ко окрестным великим потентатам титлы их по их достоинству, как они сами себя описуют, без умаления".
Сложившиеся формулы вежливости
На первый взгляд может показаться несущественным, если одна нота начинается словами "...имеет честь сообщить, что...", а другая - просто "...сообщает, что..." Однако это далеко не так. Отход от общепринятой формулы может иметь место. Но это должен быть обдуманный шаг, и для него нужны серьезные основания. Когда, например, делается представление или выражается протест в связи с какой-то конфликтной ситуацией, в документе может не быть обычного заключительного комплимента ("...пользуется случаем, чтобы возобновить... уверения в своем... уважении"). Попытки дипломатии некоторых стран отказаться от сложившихся формул вежливости не находят поддержки в международной практике. Абсолютное большинство государств в своей дипломатической переписке оказывают друг другу знаки уважения. Если же одна из сторон отказывается от формул вежливости, то, исходя из принципа взаимности, аналогичным образом поступает и другая сторона.
Внешний вид дипломатических документов
Дипломатический документ должен иметь безупречный внешний вид. Поэтому все дипломатические документы печатаются на бумаге высшего качества, машинной резки. При печатании текста не допускаются подчистки и исправления. Конверты для документов должны быть соответствующего размера и качества. Печать должна стоять на положенном для нее месте - внизу документа, а текст должен быть красиво расположен по всему листу.
Истории известны случаи, когда бумага, на которой был написан документ, несла большую смысловую нагрузку, чем само его содержание.
В 1915 году Япония предъявила Китаю ультиматум - так называемое "двадцать одно требование". Речь шла о грабительских условиях, и президент Китая Юань Шикай медлил с ответом. Тогда японский посол посоветовал ему посмотреть бумагу, на которой был напечатан ультиматум, на свет. На бумаге отчетливо просматривались изображенные водяными знаками силуэты японских военных кораблей.
Для дипломатической переписки настоящего времени не требуется огромного числа писцов, которые "перебеливали" официальные документы. Ныне иногда еще пишутся от руки личные письма полуофициального характера. Все другие дипломатические письма печатаются на машинке, часто даже с использованием множительной техники. Но при этом, если автор письма хочет проявить к адресату знаки особого уважения, обращение к нему ("Уважаемый господин Посол", "Господин Министр" и т.д.), а также заключительный комплимент ("С наилучшими пожеланиями", "Искренне Ваш" и т.д.) он напишет от руки, хотя остальной текст будет напечатан на машинке.
Язык, на котором ведется переписка
Министерство иностранных дел ведет дипломатическую переписку на языке своей страны. Однако к официальному тексту может быть приложен перевод на иностранный язык. Делается это в том случае, если имеется намерение довести до адресата как можно быстрее содержание документа, а также предотвратить возможные неточности, которые могут быть допущены при переводе документа адресатом.
Посольства могут вести переписку с Министерством иностранных дел на языке своей страны. Но это правило не универсально. Посольства нередко ведут переписку на языке страны пребывания или прилагают к оригиналам переводы документов на этот язык. Дипломатические документы, как правило, должны вручаться лично адресату или направляться с курьером и сдаваться специальному уполномоченному лицу под расписку. Посылать дипломатическую корреспонденцию по почте не рекомендуется.
Вместе с тем, как бы ни была важна внешняя атрибутика, приоритет принадлежит, конечно же, содержанию документа, значимости затрагиваемых в нем вопросов, ясности, четкости и логичности изложения фактической стороны, убедительности приводимых аргументов.
Смысловое ядро

По объему может быть невелико, но именно в нем заключается суть документа, именно оно служит концентрированным выражением позиции государства по тому или иному рассматриваемому вопросу. Эта позиция может проявляться в конкретных предложениях, вносимых на рассмотрение; в заявлении протеста против действий государства или группы государств, нарушающих общепринятые нормы общения, носящих характер провокации и др.; в предупреждении о возможных ответных шагах, а также превентивных мерах, которые могут быть предприняты с целью избежать нанесения ущерба национальным интересам, не допустить угрозу миру и т.п.; в фиксации позиции (согласие, осуждение, предостережение, призыв) в отношении акции какого-либо государства или международного события; в информировании о намечаемых к проведению или уже осуществленных мероприятиях. Каждая формулировка, образующая в конечном счете смысловое ядро, должна быть особенно тщательно выверена, отточена с тем, чтобы возможные международные, внутриполитические, финансово-экономические, военные и иные последствия, вытекающие из реализации положений документа, в полной мере соответствовали замыслу его создателя.
Аргументационная часть

Излагаются причины, обоснование постановки содержащегося в документе вопроса, акцентируется, в частности, внимание на его актуальности, подчеркивается значение для судеб мира, урегулирования конфликтной ситуации, реального продвижения в решении иной проблемы. Используется, с учетом значимости вопроса или вся "обойма" соображений и доводов — политических, экономических, исторических, юридических, морально-психологических — или же часть их, а остальные по тактическим соображениям оставляются на будущее, "про запас". Предполагается убедительное пояснение некоторых возможных отходов от прежней позиции, подчеркивание необходимости новых моментов с целью правильного восприятия высказываемых суждений. Важно спрогнозировать и учесть в документе возможную реакцию партнера, его контраргументы, сработать тем самым на упреждение, что, несомненно усиливает действенность, эффективность намечаемой акции. Как показывает практика, логичность доводов наилучшим образом подкрепляется конкретными фактическими и цифровыми данными, их сопоставлением.
Часть, излагающая факты

Особое внимание должно уделяться точности, соразмерности формулировок с тем, чтобы допущенные по недосмотру неточность или искажение, не дискредитировали документ, а вместе с ним "не подставили" и всю дипломатическую акцию. При отсутствии полной уверенности в достоверности используемого фактического материала необходима повышенная осторожность в сто оценке; желательно укрыться за ссылкой на источник, сохранять возможность для несколько иной на определенном этапе их интерпретации. Так появляются на свет неизбежные в дипломатических документах общие фразы, витиеватые формулировки, выражения типа "насколько известно", "судя по поступающим сообщениям" и т.п. Факты, как известно, упрямая вещь. Поэтому особенно важно упорно работать, докапываясь до истины, с архивными, историческими, международно-правовыми материалами. Четкое и умелое обращение с фактами дает возможность особенно убедительно обосновать свою позицию, поддержать кредит доверия конкретной дипломатической школы и ее представителей. С другой стороны, совершенное владение фактологическим материалом позволяет вскрывать недобросовестные приемы разного рода передергиваний и искажений, от которых не свободна и современная дипломатия.
Дипломатический документ будет действенным, если он отразит всю сложную совокупность больших и малых проблем, касающихся одной или нескольких стран, если он будет проникнут заботой о благе человечества. В дипломатической переписке не должны допускаться неточность, искажение фактов, их преуменьшение или преувеличение. Подобная неряшливость делает документ уязвимым, так как под сомнение будет поставлено его содержание. Последующие поправки и уточнения, как правило, не могут помочь. Поэтому при анализе и отборе фактов в документах следует использовать лишь те, которые имеют абсолютную достоверность. К дипломатическим документам уместно применять правило: словам должно быть тесно, а мыслям - просторно. Язык дипломатических документов прост, лаконичен, редко используются сравнения, эпитеты.


Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности


title: Олимпиада в Сочи 2014

text:
Презентация подготовлена учителем начальных классов  МОУ СОШ № 2 г. Краснодара
Чебаковой Галиной Юрьевной
ОЛИМПИАДА 2014  г. СОЧИ
Prezentacii.com
Из истории
Слово «олимпиада» изначально означало не сами игры, а четырехлетний промежуток между ними. Древние греки вели хронологию по олимпиадам, начиная с 776 г. до н.э. (например, «третий год 146-й олимпиады»). В честь Олимпийских игр по всей Греции провозглашалось перемирие сроком на месяц.
Олимпийская клятва
	Текст Олимпийской клятвы спортсменов:
	«От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Олимпийских играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд.»
14 мая 2011 года Оргкомитет «Сочи 2014» преодолеет символичный рубеж – 1000 дней до церемонии открытия Олимпийских Игр в Сочи. В этот день по всей России на базе 26 волонтерских центров «Сочи 2014» пройдут акции и праздничные мероприятия, получившие название марафон «1000 добрых дел».

«1000 дней до Игр» – это традиционное событие, которое отмечается всеми Оргкомитетами мира и символизирует переход процесса подготовки к Олимпийским играм в финальную стадию. В России проект носит уникальных характер: в социальные мероприятия вовлечена вся страна, стать сопричастным Олимпийскому движению сможет каждый. Обратный отсчет 1000 дней до начала Паралимпийских игр в Сочиначнется 11 июня 2011 года.

В Краснодаре, Москве и Уфе волонтерские центры, созданные на базе медицинских институтов, примут участие в серии акций социальной направленности «1000 улыбок». В их числе – бесплатная диагностика для пожилых людей, акции по сдаче крови. Волонтеры также проведут семейный детский праздник «1000 детских рисунков на асфальте». Его участники раскрасят улицы города яркими рисунками, основным лейтмотивом которых станет олимпийская тематика. Кроме того, волонтеры подарят 1000 шоколадных медалей «Сочи 2014» воспитанникам социальных учреждений.
Из истории
На Олимпиаде 1924 года в Париже во время первого матча по футболу между Уругваем и Югославией организаторы по ошибке повесили флаг Уругвая «вверх ногами», а вместо гимна музыканты исполнили танцевальную мелодию. Но это не помешало Уругваю победить, а потом стать и олимпийским чемпионом.С 1924 г. зимние Игры проводят отдельно от Летних, причем до 1992 г. – в тот же год, что и Летние.
Виды спорта на Олимпиаде в Сочи
Биатлон
Бобслей: бобслей, скелетон
Конькобежный спорт: конькобежный спорт, фигурное катание, шорт-трек
Кёрлинг
Лыжный спорт: горнолыжный спорт, лыжное двоеборье, лыжные гонки, прыжки на лыжах с трамплина, сноубординг, фристайл
Санный спорт
Хоккей с шайбой
Прыжки на лыжах с трамплина среди женщин
Скелетон
Талисманы Олимпиад
Стилизованный лыжник Шюсс — игрушка, созданная для зимних Олимпийских игр 1968 в Гренобле (Франция). Значки и фигурки с его изображением пользовались такой популярностью, что Шюсс стал неофициальным талисманом Игр.

На Летних Играх 1972 года в Мюнхене (Германия) талисманом стала такса Вальди. Именно с нее начинается традиция официальных талисманов Олимпийских игр.

Зимние Олимпийские игры 1976 в Инсбруке (Австрия)
Организаторы провозгласили эти соревнования"Играми простоты«. Выбранный талисман — снеговик Олимпиямандл должен был отражать именно это качество.

Зимние Олимпийские игры 1980 в Лейк-Плэсиде (США):
 Енот Рони был выбран талисманом, поскольку раскраска мордочки этого традиционного для Америки животного напоминает защитные очки и зимнюю шапку олимпийцев. Впервые талисман был изображен спортсменом одного из зимнего видов спорта.

Зимние Олимпийские игры 1984 в Сараево (Югославия):
 Талисман волчонок Вучко был выбран из шести кандидатов в результате голосования читателей трех популярных югославских газет. Этот символ был воспринят неоднозначно, поскольку волк традиционно имеет устрашающий образ. По замыслу создателей, волчонок символизировал желание человека «подружиться с животными и стать ближе к природе».

Зимние Олимпийские игры 1988 в Калгари (Канада):
 Полярные медведи Хайди и Хоуди — первый парный талисман (по легенде — это брат с сестрой, а их имена образованы от слова hi (привет))

Зимние Олимпийские игры 1992 в Альбервилле (Франция):
Талисманом Игр стал горный эльф Мажик, представший в образе звезды, раскрашенной в национальные цвета Франции.

Зимние Олимпийские игры 1994, Лиллехаммер (Норвегия):
 На Играх в Лиллехаммере впервые талисманами стали люди: мальчик и девочка Хокон и Кристин — брат и сестра из норвежского фольклора.

Зимние Олимпийские игры 1998 в Нагано (Япония):
 Сноулетс — совята Сукки, Нокки, Лекки, Цукки, которые символизируют «мудрость» и четыре времени года.

Зимние Олимпийские игры 2010 в Ванкувере (Канада):
 У зимних Игр 2010 года была группа талисманов: Куачи и Мига — для Олимпийских игр, Суми — для Паралимпийских игр. Также был создан «неофициальный» талисман, так называемый «друг» — Мукмук.

Талисманы Сочи-2014
Горный спасатель-альпинист Леопард живет в кроне огромного дерева, которое растет на самой высокой скале в заснеженных горах Кавказа. Он всегда готов прийти на помощь и не раз спасал расположенную неподалеку деревню от лавин.

Леопард – прекрасный сноубордист, он научил этому виду спорта всех своих друзей и соседей. У Леопарда веселый нрав, он не может жить в одиночестве и очень любит танцевать.

За полярным кругом в ледяном иглу живет белый мишка. В его доме все сделано изо льда и снега: снежный душ, кровать, компьютер и даже спортивные тренажеры.

Белый мишка с раннего детства воспитывался полярниками. Именно они научили его кататься на лыжах, бегать на коньках и играть в керлинг. Но больше всего белому мишке понравилось кататься на спортивных санках. Он стал настоящим саночником и бобслеистом, а его друзья – тюлени и морские котики - с удовольствием наблюдают за его победами. Теперь они вместе устраивают соревнования по этим видам спорта, и долгой полярной ночью им некогда скучать!

Зайка – самая активная жительница зимнего леса. Ее друзья всегда удивляются – и как она все успевает!? Ведь Зайка не только успевает учиться в Лесной Академии на «отлично», помогать маме в семейном ресторанчике «Лесная запруда», но и участвовать в различных спортивных соревнованиях. Зайка уверяет своих друзей, что у нее нет никакого секрета: просто она очень любит спорт. А еще она любит петь и танцевать.
Олимпийский стадион 2014


title: Клещи

text:
http://images.yandex.ru
http://www.slanmo.ru/pages/encefalit/


Сочетание реалистического и мистического в повести Н.В.Гоголя «Вий»