title: Пётр Ильич Чайковский

text:
Пётр Ильич Чайковский
Автор презентации: Брунь Марина Владимировна
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 50
г. Краснодара
Prezentacii.com
Какая прекрасная музыка звучит. Кто может назвать произведение и его автора?
П.И. Чайковский "Танец Феи Драже" из балета "Щелкунчик"
           Вспомним странички из жизни гениального
      русского композитора Петра Ильича Чайковского
1840-1893
Пётр Ильич Чайковский родился 25 апреля 1840 года в Воткинске, в семье директора Воткинского завода. Впечатлительный ребенок чутко постигал окружающие его природу и быт: с детства на всю жизнь он проникся глубокой привязанностью к родине впитал в себя народные песни.
В семье родителей любили музыку, мать хорошо пела, играла на фортепиано, в доме нередко проводились музыкальные вечера. Способности к музыке проявились у Чайковского рано: в пять лет он начал играть на фортепиано, а в восемь лет читал ноты и записывал свои музыкальные впечатления. Чайковскому суждено было родиться в замечательной семье, в атмосфере любви и сердечности. Его родители имели значительную разницу в возрасте, но связывали их исключительные по глубине и искренности чувства. Расставаясь на время по делам, они писали друг другу подробные письма - отчеты о своей жизни и жизни своих детей.
В десятилетнем возрасте Чайковский был оторван от семьи: родители отдали его в привеллигерованное учебное заведение - в Училище правоведения в Петербурге. Он окончил училище в 1862 году.
Цепь несчастий началась, когда 10-летний Чайковский заболел скарлатиной и заразил другого мальчика, Колю Вакара, который умер. А вскоре, едва оправившись от сильнейшего потрясения, Чайковский переживает еще одно страшное горе: от холеры умерла его мать, Александра Андреевна Чайковская. Будущий композитор вновь пережил потрясение, оставившее след на всю жизнь. Фактически с 14-летнего возраста, с момента кончины матери у Петра Ильича возникло чувство большой ответственности за судьбу младших братьев, забота об их воспитании.
В 1862 году он поступил в Петербургскую консерваторию.
Окончив блестяще Петербургскую консерваторию в 1865 году, Чайковский с 1866 года жил в Москве и преподавал теорию музыки в Московской консерватории.
Жизнь Чайковского в дальнейшем - это его творчество. Музыка не была для него барским развлечением на досуге. Как только он отдался композиторскому творчеству, оно стало для него делом жизни.
Чайковский стал первым из русских композиторов, который еще при жизни добился мировой славы. Регулярно занимаясь дирижированнием, в конце 1887 - начале 1888 года он совершает первое европейское турне как дирижер. "Сколько было восторгу, и все это не мне, а голубушке России", - записал он в своем дневнике после одного из концертов в Праге. В 1891 году он совершил триумфальную концертную поездку в США.
Чайковский создал высочайшие образцы опер, балетов, симфоний, камерных произведений. Среди его произведений 10 опер - "Воевода", "Ундина" (обе 1869), "Опричник" (1874), "Евгений Онегин" (1878), "Орлеанская дева" (1881), "Мазепа" (1883), "Черевички" (1885), "Чародейка" (1887), "Пиковая дама" (1890), "Иоланта" (1891), 3 балета - "Лебединое озеро" (1877), "Щелкунчик" и "Спящая красавица" (1889). Наиболее известные из симфонических произведений - Шестая патетическая симфония (1880), увертюра "1812 год", увертюра-фантазия "Ромео и Джульетта" (1893), "Итальянское каприччио" (1880), "Манфред" (1885), фортепьянные и скрипичные концерты. Чайковский - автор 104-х романсов. И по сей день он остается самым исполняемым и известным в мире русским композитором. В последние годы жизни Чайковский был избран членом-корреспондентом парижской Академии изящных искусств (1892) и почетным доктором Кембриджского университета (1893).
Сочинение "Детского альбома" - первое обращение композитора к детской теме. Позже последует цикл Детских песен ор.54, балет "Щелкунчик". Поводом к обращению к музыке для детей послужили также жизненные обстоятельства композитора в 1877-1878 годах, и, прежде всего, общение с детьми в семье сестры А.И.Давыдовой в Каменке в момент сильнейших душевных переживаний, вызванных женитьбой.
Непосредственно созданию "Детского альбома" предшествовало длительное общение с Колей Конради, глухонемым воспитанником М.И.Чайковского.
О начале работы над "Детским альбомом" известно из письма композитора от 30 апреля 1878 года. Чайковский, находясь в Каменке, в семье Давыдовых, написал П.И.Юргенсону: "Завтра примусь я за сборник миниатюрных пиэс для детей. Я давно уже подумывал о том, что не мешало бы содействовать по мере сил к обогащению детской музыкальной литературы, которая очень небогата. Я хочу сделать целый ряд маленьких отрывков безусловной легкости и с заманчивыми для детей заглавиями как у Шумана."
 24 ноября из Флоренции он писал Н.Ф.фон Мекк: "Альбом этот я посвятил моему племяннику Володе, который страстно любит музыку и обещает быть музыкантом". Еще позже 12 1878 года из Флоренции он писал Л.В.Давыдову, мужу своей сестры: "Скажи Бобику, что напечатаны ноты с картиночками, что ноты сочинил дядя Петя, и что на них написано: посвящается Володе Давыдову. Он, глупенький, и не поймет, что значит посвящается! А я напишу Юргенсону, чтобы послал в Каменку экземпляр. Меня только немало смущает, что Митюк, пожалуй, обидится немножко. Но, согласись сам, можно ли ему посвящать музыкальные сочинения, когда он прямо говорит, что музыку не любит? А Бобику, хоть ради его неподражаемо прелестной фигурки, когда он играет, смотрит в ноты и считает, - можно целые симфонии посвящать".
ПЬЕСЫ ДЛЯ ФОРТЕПИАНО, ОР.39
Посвящен любимому племяннику композитора В.Л.Давыдову.
Состав:
1. Утренняя молитва; 2. Зимнее утро;3. Мама;4. Игра в лошадки;5. Марш деревянных солдатиков;6. Болезнь куклы;7. Похороны куклы;8. Вальс;9. Новая кукла;10. Мазурка;11. Русская песня;12. Мужик на гармонике играет;13. Камаринская;
14. Полька;15. Итальянская песенка;16. Старинная французская песенка;17. Немецкая песенка;18. Неаполитанская песенка;19. Нянина сказка;20. Баба Яга;21. Сладкая греза;22. Песня жаворонка;23. Шарманщик поет;24. В церкви.
Жизнь Чайковского оборвалась неожиданно. Он приехал в Петербург, где 16 октября 1893 года продирижировал своей Шестой симфонией, а через несколько дней умер. Долгие годы причину смерти Чайковского никто не подвергал сомнению. Согласно официальной версии, 21 октября Чайковский заболел холерой. Болезнь протекала очень тяжело, 24-го началась агония, а 25 октября 1893 года наступила смерть.
Похоронен Чайковский в Петербурге, на Тихвинском кладбище Александро-Невской лавры (Некрополь Мастеров искусств). Надгробие на могиле композитора (ск. П.П. Каменский) установлено в 1897 году - кованая ограда сложного рисунка на высоком цоколе газона, в центре которого гранитная глыба с бронзовым портретом композитора, осененным крыльями ангелов.
В Клину, по инициативе брата композитора Модеста Ильича Чайковского в 1894 году был основан музей. Этот дом хранит не только память о великом русском композиторе, но и его архив, личные вещи и рояль. В 1940 году был открыт мемориальный музей Чайковского в Воткинске, его именем названы Московская и Киевская консерватории (1940), концертный зал в Москве. С 1958 года в Москве каждые 4 года проводится Международный конкурс имени Чайковского. Бессмертная музыка Чайковского продолжает звучать, занимая большое место в духовной жизни людей нашего времени.


title: Внешняя и внутренняя политика Ярослава

text:
Внешняя и внутренняя политика Ярослава.
Фёдорова И.А. МАОУ «Лицей №36»
  07.11.2012 22:58
1
Тестирование (повторение)
1)В каком веке произошло призвание варяжских князей.
    1)8в. 2)9в. 3)10в. 4)11в.
2)Какое из названных событий произошло в 9 в.
   1)поход Святослава на Болгарию
   2)гибель Бориса и Глеба
   3)призвание варяжских князей
   4)крещение княгини Ольги.
  3)Какое из названных событий произошло раньше других:
   1)поход Святослава на Хазарию
   2)поход князя Олега на Византию
   3)принятие христианства на Руси
   4)убийство князя Игоря древлянами

4)Какое событие произошло в 882 г.?
  1)призвание варягов на княжение
   2)смерть князя Игоря
   3)образование Древнерусского государства
  4)поход Аскольда и Дира на Константинополь.
   5) К предпосылкам крещения Руси относится:
1)Невозможность дальнейшего развития развития земледелия  при сохранении язычества.
2)Необходимость укрепления положения киевского князя как единого правителя Древней Руси
3)Неспособность борьбы языческого русского войска с язычниками
4)Невозможность заключения языческой Русью торговых соглашений с Византией.
6)Русь крестили священники из
  1)Польши 2)Германии 3)Византии 4)Рима.

    7)Крещение Руси относится к
    1)966, 2)980, 3)988, 4)1015

    8)Решение Владимира о крещении Руси:
     1)было с радостью воcпринято всем населением Древней Руси.
      2)вызвало неприятие всего населения Древней Руси
      3)вызвало сопротивление части населения Новгорода.
      4)вызвало сопротивление населения Киева.
9)Гавой православной церкви в Древнерусском государстве был киевский
    1)патриарх, 2)митрополит, 3)архиепископ, 4)епископ.

   10)Выбирая новую религию для Руси, Владимир не рассматривал в качестве возможного варианта
1)христианство, 2)иудаизм, 3)буддизм, 4) ислам.

11)Построение Десятинной церкви в Киеве относится к:
1)996, 2)980, 3)988, 4)1015
12)Прочнее всего позиции язычества были в:
1)Киеве, 2)Чернигове, 3)Новгороде, 4)Смоленске.

13)Киевский митрополит в вопросах веры подчинялся
1)иерусалимскому патриарху.
2)папе римскому.
3)антиохийскому патриарху
4)константинопольскому патриарху.
    14)Укажите годы правления князя Владимира
1)912-945
2)945-957
3)980-1015
4)988-1020
15)Каковы значение и историческое последствия принятия христианства на Руси.
16)Язычеству не свойственно:
   1)поклонение силам природы
   2)идолопоклонство
   3)наличие множества богов
   4)единобожие.
17)Какое название получило сочетание христианских и языческих верований.

18)Бог грома и молнии у восточных славян
1)Перун, 2)Ярило, 3)Мокошь, 4)Велес

18)Принятие христианства не оказало существенного влияния на развитие:
    1)архитектуры, 2)живописи, 3)литературы, 4)фольклора.
19)Богом – покровителем скотоводства и торговли у восточных славян считался:
   1)Сварог, 2)Даждьбог, 3)Перун, 4)Велес
    20) В качестве бога ветра восточные славяне почитали: 1)Даждьбога, 2)Симаргла, 3)Сварога, 4)Стрибога
    21)Сын Святослава, Владимир стал единоличным правителем:
    1)976, 2)977, 3)978, 4)980
22)Киевский князь Владимир в бывшие племенные княжения в качестве наместников направлял своих родственников. В Новгород он направил сначала Добрыню,который был ему:
1)дядей, 2)зятем, 3)братом, 4)сыном

23)Отказ Византии выполнить договор о браке принцессы Анны с киевским князем Владимиром 1 спровоцировал поход русской рати на Херсонес. Город удалось взять с помощью священнослужителя:
1)Анастаса, 2)Антония, 3)Филарета, 4)Даниила.
24)Киевский князь Владимир принял крещение в городе:
1)Херсонесе, 2)Константинополе,3)Киеве, 4)Иерусалиме.
25)В христианстве киевский князь Владимир принял имя: 1)Борис, 2)Пётр, 3)Василий, 4)Алексей.
26)Вначале приняло крещение население:
1)Белгорода, 2)Киева, 3)Любеча, 4)Турова.
 27)Главной военной заслугой военной политики князя Владимира была: 1)постройка системы крепостей против степняков, 2)борьба с князем Ярополком, 3)поход против Византии.
28)У Святослава было: 1) 12сыновей,
2)3 сына, 3) 4 сына, 4) 2 сына.
29)Принятие христианства произошло на Руси во время князя:
1)Святослава, 2)Владимира, 3)Ярослава,4)Ольги.
30) По приказу Владимира, отданному до принятия христианства, серебряная голова была приделана богу: 1)Перуну, 2)Велесу, 3)Сварогу, 4)Хорсу.
31)О каком из сыновей Святослава дочь полоцкого князя сказала: «Не хочу разувать сына рабыни»: 1)Олеге, 2)Ярополке, 3)Владимире.
Владимир же был рад, что познал Бога сам и люди его… Затем приказал рубить(строить) церкви и ставить их по тем местам, где прежде всего стояли кумиры. И поставил церковь во имя святого Василия на холме, где стоял идол Перуна. И по другим городам стал ставить церкви. Посылал он собирать у лучших людей детей и отдавать их в обучение книжное. Матери же оплакивали о них, ибо не утвердились они ещё в вере и плакали о них, как о мёртвых.

     С1: О каком событии говорится?
С2: В каком году оно произошло?
С3:Как были восприняты населением введённые Владимиром новшества? Чем можно объяснить подобное отношение?
С4 Как стали называть на Руси религиозные верования?
Новая Тема:
Ярослав Первый Мудрый.
Великий князь Киевский (1019-1054)

Ярослав Владимирович — сын крестителя Руси князя Владимира Святославича (из рода Рюриковичей) и полоцкой княжны Рогнеды Рогволодовны, отец, дед и дядя многих правителей Европы. При крещении был наречён Георгием.
Вошла в историю составленная при Ярославе «Русская правда», ставшая первым известным сводом законов на Руси.
Рюрик
Святослав
Борис
Игорь, Ольга
Ярополк
Владимир
Святополк (Окаянный)
Олег

Династия Рюриковичей

Святослав
Ярослав
Глеб
Изяслав
Мстислав
В 1014 году Ярослав решительно отказался от уплаты отцу, великому киевскому князю Владимиру Святославичу, ежегодного урока в две тысячи гривен. Историки предполагают, что эти действия Ярослава были связаны с намерением Владимира передать престол одному из младших сыновей, ростовскому князю Борису, которого он в последние годы приблизил к себе и передал командование княжеской дружиной, что фактически означало признание Бориса наследником. Возможно, что именно поэтому восстал против Владимира старший сын Святополк, попавший после этого в заточении (он пробыл там до смерти отца). И именно эти известия могли побудить Ярослава выступить против отца.

Для того, чтобы противостоять отцу, Ярослав по сообщению летописи, нанял варягов за морем. Однако Владимир, который в последние годы жил в селе Берестово под Киевом, был уже стар и не спешил предпринимать какие-то действия. Кроме того, в июне 1015 года вторглись печенеги и собранная против Ярослава армия, которую возглавлял Борис, была вынуждена отправиться на отражение набега степняков, которые, услышав о приближении Бориса, повернули обратно.

Вторая Усобица на Руси (1015-1019)
После смерти Владимира (15 июля 1015), власть в Киеве захватил Святополк (женат на дочери польского короля Болеслава Первого).
Борис находился на реке Альте здесь и был убит по приказу Святополка.
На полпути в Киев был убит Святополком и Глеб.
Затем Святополк убил древлянского князя Святослава.

Борис и Глеб – первые     русские святые.
Истории Бориса и Глеба посвящены одни из первых памятников древнерусской литературы: «Сказание» Иакова Черноризца и «Чтение» Нестора Летописца.
Когда увидел дьявол, исконный враг всего доброго в людях, что святой Борис всю надежду свою возложил на Бога, то стал строить козни и, как в древние времена Каина, замышлявшего братоубийство, уловил Святополка. Угадал он помыслы Святополка, поистине второго Каина: ведь хотел перебить он всех наследников отца своего, чтобы одному захватить всю власть.

Сказание о Борисе и Глебе

Убийство Бориса и Глеба
«Сказание о Борисе и Глебе» . Лицевые миниатюры из Сильвестровского сборника XIV века. 1. Борис и Глеб удостаиваются Иисусом Христом мученических венцов. 2. Борис идет на печенегов.
Святые Борис и Глеб на корабле
Ярослав бежал к варягам. Собрал 40000 войско и привёл его на Киев.
1016 – противники встретились на Днепре у г. Любеч. Первым атаковал
   Ярослав.
  Разгром Святополка, бегство В Польшу.

Святополк
Ярослав

Борьба Святополка И Ярослава.
1017 – Ярослав занял Киев. Заключил с германским императором Генрихом Вторым союза против Польши.
Святополк вернулся с Болеславом и занял Киев, Ярослав бежал в Новгород.
Восстание В Киеве, поляки покидают город.
Бегство Святополка к печенегам.
1018 – сражение на реке Альте. Святополк разгромлен бежал к полякам, потом к чехам и умер по пути.

Совместное правление Ярослава и Мстислава.
1024 – под Листвиным (недалеко от Чернигова) Мстислав нанёс поражение Ярославу.
1024-1036 –совместное правление.
Внутренняя политика
1024 -1026 –подавлены волнения в Суздальской земле.
На все крупные города посадил своих детей.
Превратил Киев в административный, религиозный, культурный центр.
1051 – заложен Киево-Печерский монастырь.
1051- митрополитом назначен киевлянин Илларион (автор «Слова о законе и благодати» -1049)
1045 -1050 –строительство собора святой Софии в Новгороде.
«Русская правда» (1016)
Династические браки. Развитие образования.
«Русская правда»
1)Ограничение кровной мести.
2)Месть заменялась вирой (штрафом).
3)Прослеживаются черты социального неравенства.
4)Защита княжеской власти.
5)Регулировала общественные отношения на основе закона.
Внешняя политика Ярослава
Западное направление.

1019- победа над Святополком и его союзником Болеславом.
1030-подчинение западного берега Чудского озера (война с ятвягами)
1031 – вместе с Мстиславом воюет против Польши.
1032 – договор с Норвегией.
1038 – поход на ятвягов.
1040-поход на Литву.
1041-1047- союз с Казимиром

Восточное направление
1036 – окончательный разгром печенегов.
Строительство оборонительных укреплений против половцев в Северном Причерноморье.
1043- неудачный поход на Византию.
1046 – договор Руси с Византией.

Ссылки
Сахаров А.Н.История с древнейших времён до конца 17 в. М.,1999.
Сергеев. С.Г. Подготовка к государственному централизованному тестированию. Саратов,2001.
Саяпин В.В.История России тематические тесты.Ростов –на-Дону,2011.
Ссылки:
Ярослав Мудрый. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/ce/Yaroslav_reconstruction_edit.jpg/454px-Yaroslav_reconstruction_edit.jpg
Ярослав Мудрый на Памятнике "1000-летие России" в Великом Новгороде. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b9/1000_Yaroslav.jpg?uselang=ru
Киевская Русь в 1015-1113 гг. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3a/Rus-1015-1113.png?uselang=ru
СВЯТЫЕ БОРИС И ГЛЕБ. Середина XIV в. Москва Из коллекции Н. П. Лихачева ДРЖ-2117. Русский Музейhttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/53/%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D1%8B%D0%B5_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81_%D0%B8_%D0%93%D0%BB%D0%B5%D0%B1.jpg?uselang=ru
Борис и  Глеб.http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5c/Boris_and_Gleb_Moscow_school_01.jpg?uselang=ru
Борис и Глеб http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/77/Boris_and_Gleb_Moscow_school_02.jpg?uselang=ru
Сказание о Борисе и Глебе» . Лицевые миниатюры из Сильвестровского сборника XIV века. 1. Борис и Глеб удостаиваются Иисусом Христом мученических венцов. 2. Борис идет на печенегов. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5e/Skazanie_o_Borise_i_Glebe.jpeg?uselang=ru
Святые Борис и Глеб на корабле. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/98/Bilibin_-_Boris_and_Gleb.jpg/515px-Bilibin_-_Boris_and_Gleb.jpg
Ярослав Законодатель. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c5/JroslavZakonodatel.jpg?uselang=ru
Русская правда, станица текстаhttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/02/Russkaya_pravda_razvorot.jpg
«Чтение народу Русской Правды в присутствии великого князя Ярослава» http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/


Башкиры- жители Уральских гор


Здоровому все здорово


title: Назначение и устройство компьютера

text:
0
1
0
1
1
0
0
0
0
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
0
0
1
0
1
1
0
0


title: Google

text:
Батурин Павел ИД-401 Институт управления, бизнеса и права
Ростов-на-Дону
Google
История создания
Логотипы
Интересные факты
Сервисы Google. Google Maps
YouTube

Основные сведения
Крупнейшая сеть поисковых систем, принадлежащая корпорации Google Inc.

Первая по популярности поисковая система:
 обрабатывает 41 млрд 345 млн запросов в месяц
 индексирует более 25 млрд веб-страниц
 находит информацию на 195 языках

Google
Создана в 1996 в качестве учебного проекта
7 и 27 сентября отмечает свой день рождения
Авторы - Ларри Пейдж и Сергей Брин, студенты Стэнфордского университета
История создания
Логотипы
Вводя известную фразу «Do a barrel roll», в некоторых браузерах страничка перевернется на 360 градусов.
Введите «tilt» и страничка немного наклонится, но все же ссылки не перестанут работать.
В поиске картинок можно поиграть в игру в стиле Breakout, просто введя «atari breakout».

Интересные факты

Сервис maps - набор приложений, построенных на основе бесплатного картографического сервиса и технологии, предоставляемых компанией Google.
Созданы в 2005 году.
Сервис представляет собой карту и спутниковые снимки планеты Земля.

Cервис  Google, предоставляющий услуги видеохостинга.
70% зарегистрированных пользователей YouTube из США, 50% пользователей YouTube младше 20 лет.
Нужно более 1000 лет, чтобы посмотреть все видео на Youtube

Спасибо за внимание


title: Венесуэла

text:
Венесуэла.
https://prezentacija.biz
Флаг.
Герб.
Венесуэла расположена в северной части Южной Америки, между Бразилией на юге (общая длина границы около 2200 км), Колумбией на западе (2050 км) и Гайаной (743 км) на востоке.
Общая площадь страны 912 тыс. кв. км.
Географическое положение Венесуэлы.
Население Венесуэлы — 28,1 миллионов человек.

Средняя продолжительность жизни — 70 лет у мужчин,
77 лет у женщин.
Население.
.
Религия.
Большинство населения Венесуэлы относят себя к римско-католической церкви, в рамках которой у местного населения существует культ Марии Лионсы.
Сельское хозяйство.
Страна располагает значительным количеством удобных для обработки земель, однако обрабатывается лишь небольшая часть их.
Пути сообщения распределены по территории Венесуэлы крайне неравномерно: почти все железные и большая часть шоссейных дорог сосредоточены на севере и северо-западе.
Транспорт.
Производство.
В стране развивается машиностроение, основой которого стала автосборочная промышленность.
Наблюдается интенсивный процесс концентрации производства.
На нефть приходится 95% прибыли от экспорта Венесуэлы, а вместе с газом на нее приходится 25% ВВП страны. Когда цены на нефть снизятся до $70 за баррель согласно оценкам экспертов, экономика этой страны, которая является 10-м крупнейшим в мире экспортером нефти, взорвется, что приведет к глубокой политической нестабильности.
Экономика.
Интересные места.
Мечеть Ибрагим Аль-Ибрагим.
Национальный парк Моррокой.
Анхель.
Меданос.
Крепость Осама.
Гора Рорайма.
Национальный дворец.


Семь дней недели


Определение плотности твердого тела


Субтропики


title: Условные знаки

text:
Шанина Диана 8б класс.
Условные знаки
Хвойный лес.
Условный знак -Хвойный лес .
Смешанный лес.
Условный знак -Смешанный лес.
Заросли кустарника.
Условный знак-Заросли кустарника.
Луг.
Условный  знак-Луг.
Отдельно стоящее дерево.
Условный знак- Отдельно стоящее дерево.
Озеро.
Условный знак-Озеро.
Овраг.
Условный знак-Овраг.
Болото.
Условный знак-Болото.
Река с мостом.
 Условный знак- Река с мостом.
Шоссе.
Условный знак –Шоссе.
 Населённый пункт .
 Условный знак- населённый пункт.
Грунтовая дорога с тропинкой.
 Условный знак- Грунтовая дорога с тропинкой.
Рассказ.

                Хвойный лес.

 Условный знак -Хвойный лес .

               Смешанный лес.

Условный знак -Смешанный лес.

              Заросли кустарника.

Условный знак-Заросли кустарника.

                            Луг.

  Условный  знак-Луг.

   Отдельно стоящее дерево.

Условный знак- Отдельно стоящее дерево.

                          Озеро.

Условный знак-Озеро.

                             Овраг.

 Условный знак-Овраг.

                          Болото.

Условный знак-Болото.

                  Река с мостом.

 Условный знак- Река с мостом.

                         Шоссе.

     Условный знак –Шоссе.

Населённый пункт .

Условный знак- населённый пункт.

Грунтовая дорога с тропинкой.

Условный знак- Грунтовая дорога с тропинкой.

Рассказ
Мы с родителями ехали по…

Рассказ
Чтобы искупаться на …

Рассказ
За…

Рассказ
Вокруг были широкие…

Рассказ
,иногда встречались небольшие …

Рассказ
За ними, виднелся…

Рассказ
По приезде на…

Рассказ
Мы поставили палатку у опушки …

Я и мои родители ,пробыли там два дня , после чего поехали домой.
Конец.
Рассказ

            Спасибо за внимание.


Действия с фрагментом текста (5 класс)


Европейский Юг России


Рецензия на картину Рафаэдя Санти "Сикстинская Мадонна"


Осанка. Предупреждение плоскостопия


title: Латвия

text:
«МОЯ  СТРАНА – ЛАТВИЯ!»
СТРАНА, В КОТОРОЙ МЫ РОДИЛИСЬ И ЖИВЁМ -
ЛАТВИЯ!
ПРЕЗИДЕНТЫ ЛАТВИИ
ЯНИС ЧАКСТЕ
ГУСТАВ ЗЕМГАЛС
АЛБЕРТС КВИЕСИС
КАРЛИС УЛМАНИС
ГУНТИС УЛМАНИС
ВАЙРА ВИКЕ-ФРЕЙБЕРГА
ВАЛДИС ЗАТЛЕРС
ПРЕЗИДЕНТСКИЙ ДВОРЕЦ
ФЛАГ СТРАНЫ
ГЕРБ СТРАНЫ
“Dievs, sveti Latviju!”
(Боже, благослови Латвию!)
написан латвийским композитором
Карлисом Бауманисом
во второй половине 19 века
и стал гимном в 1918 году.
(1835-1905)
ГИМН СТРАНЫ
ГИМН СТРАНЫ
Dievs, svētī Latviju,Mūs dārgo tēviju,Svētī jel Latviju,Ak, svētī jel to!Kur latvju meitas zied,Kur latvju dēli dzied,Laid mums tur laime diet,Mūs Latvijā!
ВАЛЮТА   СТРАНЫ
Площадь Латвии – около 64,6 тысячи квадратных километров
Официальный государственный язык Латвии – латышский. Широко распространен русский язык, в меньшей степени английский и немецкий.
Латвия разделена на 4 исторических региона: Видземе, Курземе, Латгале и Земгале
Климат в Латвии умеренный с небольшими колебаниями температуры. Лето теплое.Осенью и весной погода неплохая, а снежные зимы иногда бывают очень холодными. В любое время года достаточно часто идут кратковременные дожди.
Высочайшая точка Латвии – Гайзиньш – 311,5 метров
Население Латвии–
2,3 миллиона человек
59% латышей
29% русских
4% белорусов
Украинцы, поляки, литовцы, евреи и представители других народов
РИГА -
СТОЛИЦА ЛАТВИИ!
Население Риги 724 тыс. чел.
ПАМЯТНИК СВОБОДЫ
ДОМСКАЯ СОБОР
ДОМ ЧЕНОГОЛОВЫХ
ЦЕРКОВЬ ПЕТРА
Даугавпилс (108 тыс. чел.)
Лиепая (86 тыс. чел.)
Никольский собор
Елгава (66 тыс. чел.)
Юрмала (56 тыс. чел.)
Вентспилс (44 тыс. чел.)
Реки Латвии

513 рек
Реки ЛатвииГауя
Реки ЛатвииДаугава
СПАСИБО!
Выход


title: Таблица умножения в стихах

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
2
3
4
5
6
7
8
9
56


title: ОСНОВЫ ИСЛАМСКОЙ КУЛЬТУРЫ (5 класс)

text: Prezentacii.com


Русь в правление Ивана Грозного (10 класс)


title: Нашествие с Востока 6 класс

text:
НАШЕСТВИЕ С ВОСТОКА
Фатеева Т.А., учитель истории МБОУГ 20 г. Тулы
Образование монгольской державы
В XII в. монгольские племена занимали степную территорию в долинах рек Онон и Керулен.
Монголы были охотниками и скотоводами, разводили овец и лошадей. Монгольское общество в это время переживало распад родовых отношений.
Постепенно выделялась родоплеменная знать: нойоны и багатуры, которых окружали нукеры. Рядовые монголы работали на знатных: пасли их скот, катали войлок, делали кумыс и т. д.
После ожесточенной войны одному из монгольских нойонов, Тимучину, удалось подчинить кочевые племена. На курултае (собрании знати) 1206 г. он был провозглашен Чингисханом (великим ханом).
С 1206 по 1211 гг. Чингисхан вел завоевательные войны в Северной Азии. Он подчинил бурят, якутов, киргизов, тангутов, уйгуров.
В 1211–1218 гг. монголы завоевали Северный Китай (империя Цзинь), Корею.
Организация монгольского войска
В ходе завоевания Китая окончательно сформировались принципы построения монгольского войска, закрепленные в законе Чингисхана – Ясе.
Воины объединялись в десятки, сотни, тысячи, тумены. Десяток составляли воины из одного аула (рода). Действовала жесткая дисциплина: за трусость в бою одного казнили весь десяток. Труса не брали в воины, он становился изгоем.
Монгольская конница
Основной ударной силой монгольского войска являлась конница. Она обладала невиданной в то время подвижностью: могла проходить в сутки до 80 км, а с обозами до 10 км.
Монголы отправлялись в походы ранней весной, когда появлялась первая трава, которой могли питаться лошади, и заканчивали походы поздней осенью, возвращаясь в степи, где все было приготовлено к зимовке.
Каждый воин имел двух лошадей, кожаный доспех, два лука со стрелами, саблю, боевой топор, легкое копье, а в тяжелой коннице – еще тяжелое копье и меч.
Военачальник в ходе сражения оставался за линией войск, в относительной безопасности, и руководил подчиненными, поднимая на шесте цветные ленты – бунчуки. Монгольский лук бил значительно дальше европейского, а легкая изогнутая сабля позволяла долго вести бой.
Учитывая огромную численность, монгольское войско превосходило любую рыцарскую армию.
Многие города добровольно открыли ворота, поверив обещаниям монголов пощадить жителей. Повсеместно монголы угоняли в рабство ремесленников и молодых женщин, а остальных убивали.
Покоренные народы должны были платить дань
Монгольская империя при Чингисхане
В 1227 г. умер Чингисхан. Перед смертью он разделил свою империю между наследниками на улусы. Западный улус достался его внуку Бату-хану (Батыю). По завещанию Чингисхана монголам предстояло завоевать весь мир до «моря франков» на западе.
Битва на реке Калка
Теснимые монголами половцы обратились за помощью к русским. Южнорусские князья решили помочь половцам и встретить неведомого врага за пределами своей земли.
Они выступили навстречу монголам. Ложным отступлением те заманили русских и половцев к берегам р. Калки. В июне 1223 г. произошла битва на Калке
Русские войска потерпели сокрушительное поражение – погибли шесть видных киевских князей, 10 тыс. русских воинов, на Русь вернулся лишь каждый десятый. Причинами поражения стали: недооценка сил противника, бегство половцев с поля боя, отсутствие единства русских войск. Несмотря на поражение русских войск, монголы, понесшие большие потери, вынуждены были на время отложить дальнейший поход на Русь.
Нашествие Батыя на Северо-Восточную Русь
В 1235 г. съезд монгольской знати («курултай») принял решение о новом походе в Европу. На помощь Бату-хану направлялись силы других улусов.
В 1236 г. монголы разорили Волжскую Булгарию и окончательно разгромили половцев.
В декабре 1237 г. монголы вторглись в пограничное Рязанское княжество. После шести дней осады Рязань пала. Город подвергся жестокому разорению.
Лишь часть рязанцев отступили к Оке и соединились с суздальскими войсками.
В битве под Коломной русские потерпели поражение.
Евпатий Коловрат
По легенде, рязанский вельможа Евпатий Коловрат, когда увидел разоренный город, собрал дружину и последовал за войском Батыя. Нагнав монголо-татар, он вступил в схватку с ними. В неравном бою дружина Евпатия Коловрата пала, но нанесла серьезный урон армии Батыя.
Монголы взяли и сожгли Коломну, Москву, осадили Владимир. Великий князь Юрий Всеволодович, оставив во Владимире семью, отступил к реке Сити (к северо-западу от Ярославля), где попытался собрать все силы Северо-Восточной Руси и дать монголам решительное сражение.
После четырехдневной осады монголы проломили дубовые стены Владимира и взяли город штурмом. Жители и семья великого князя, пытавшиеся укрыться в Успенском соборе, были перебиты.
После этого часть монголов двинулась на Сить, а остальные осадили Торжок на пути к Новгороду.
4 марта 1238 г. на Сити русские потерпели жестокое поражение, великий князь погиб. Новгородская крепость Торжок, осажденная частью монгольского войска, пала после героического двухнедельного сопротивления.
Монголы двинулись к Новгороду, но не дошли до него около 100 верст и повернули.
По-видимому, отказ от взятия Новгорода был вызван боязнью распутицы и тем, что монголы уже обезопасили свой поход в Европу от удара русских в тыл.
На обратном пути монголы двигались широкой облавной цепью, разоряя города. Упорное сопротивление             (7 недель!) монголам оказал небольшой город Козельск, прозванный ими «злым городом». Они сумели взять его, лишь получив подкрепление и осадные машины.
Нашествие Батыя на юго-западную Русь
Осенью 1239 г. захватив Чернигов, монголы осадили Киев. Пораженный богатством города, он предложил киевлянам капитулировать и платить дань, но горожане отказались.
После нескольких недель осады монголы разбили стену у Лядских ворот. За ночь горожане возвели новое укрепление около Десятинной церкви. Она стала последним оплотом защитников: стены старого храма не выдержали и погребли под собой немногих оставшихся в живых.
Монгольские отряды опустошили Восточную Чехию, Хорватию и в январе 1242 г. вышли на берег Адриатического моря. После этого похода монгольские войска отошли назад в низовья Волги.
Из Галицко-Волынского княжества монголы вошли на территории Польши и Венгрии. 9 апреля 1241 г. в битве при Лигнице монголы разбили немецкое и польское войска Генриха II Благочестивого. 12 апреля 1241 г. на реке Сайо Субедей нанес поражение венгерской армии короля Белы IV.
Последствия монгольского нашествия
Монгольское вторжение принесло Русской земле страшное разорение.
49 городов были разрушены, в 14 – жизнь более не возродилась.
Были утрачены многие ремесленные секреты: умение изготовлять стеклянную посуду, оконное стекло, техника перегородчатой эмали и др. На полвека прекратилось каменное строительство.
Истребление значительного числа мирного населения
Государственное и военное ослабление русских княжеств
Ряд западных и южных районов был захвачен польскими и литовскими феодалами.
Использованные ресурсы
А.А.Данилов, Л.Г.Косулина  История России с древнейших времен до конца ХVІ века – М., Просвещение, 2012
Электронное приложение к учебнику А.А.Данилова Россия с древнейших времен до конца ХVІ века. 6 класс. М., Просвещение
CD История Росси. Часть 1. ООО «1С-Паблишинг», 2007-2013
CD Ю.С.Рябцев Иллюстрированная история России VІІ - Х VІІ  веков. Электронное учебное пособие для учителя.-  М., Издательство АстраМедиа, 2013
http://fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5%20%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5


title: Суперкомпьютеры

text:
TOP - 500
Roadrunner
TOP - 500
Roadrunner
TOP - 500
Roadrunner
TOP - 500
Roadrunner
TOP - 500
Roadrunner
TOP - 500
Roadrunner
TOP - 500
Roadrunner
TOP - 500
Roadrunner


title: Новое время - торжество Европы (4 класс)

text:
Урок окружающего мира
Новое время − торжество Европы
Ответы на вопросы игры «Верно ли это?»1.    +2.    +3.   —4.    +5.   —6.    +7.    —8.    +
Нормы оценивания:
«5» – без ошибок
«4» – 1-2 ошибки
«3» – 3-4 ошибки

Почему Новое время назвали новым?
Версии:
права Анюта;
прав Илюша;
оба правы.
Технические достижения эпохи Нового времени
Исследовательская работа на тему «Технические достижения эпохи  Нового времени»
Горюнова А., Чупов Д., Медведев И., Габулов Р., Шпартенко С., Сердюков Н.,
Макарова В., Зелюк Д., Караваева Н.,
Новикова М., Богданова Д., Масакова А.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2       с углублённым изучением английского языка» г. Сосновый Бор
Цель работы: Изучение технических достижений                                                  эпохи Нового времени
Задачи работы:
Изучить технические достижения эпохи.
Установить, кто является авторами этих изобретений.
Выявить, какую пользу принесло изобретение человечеству.
Сформировать представление об этих изобретениях  у ребят класса на уроке.
Фотография

Уильям Генри Талбот

Жозеф Нисефор Ньепс
Луи Жак Манде Дагер
После создания американским изобретателем Робертом Фултоном первого колёсного парового судна «Клермонт» (1807) паруса стали вытеснять паровой машиной. При многих недостатках пароходы обладали существенным преимуществом: скорость их движения не зависела от направления и силы ветра. Медленно, но верно пароходы вытесняли парусники. По объёму грузоперевозок парусники уступили первенство пароходам в начале 90-х гг. ХIХ в.
Самолёт. Авиация ( от латинского-« птица » ) появилась в начале ХХ в.           Сначала  на самолёты- летательные аппараты тяжелее воздуха- смотрели как на любопытную диковинку; они были скорее модным увлечением, чем обычным средством передвижения.     Первый успешный полет на моторном самолёте совершили американцы  в 1903 году. Их летательный аппарат  пролетел 37 метров за 12 секунд.
Первую машину в мире создали в 1885 году Готлиб Даймлер, Карл Бенц
ИВАН ФЁДОРОВ
В России первую
типографию основал в 1563 году Иван Фёдоров.  В 1564 году он вместе со своим соратником Петром  Мстиславцем  выпустили первую русскую  печатную книгу.
ПЕЧАТНЫЙ СТАНОК
Как и другие изобретения,
книгопечатание возникло
не на пустом месте.
Первым, кто объединил все эти устройства в одно стал немецкий мастер Иоганн Гутенберг.
Это был печатный станок!

Морзе Самюэль Финли Бриз
(1791-1872)

Морзе Самюэль Финли Бриз - американский художник и изобретатель. В 1837году изобрёл электро-механический телеграфный аппарат.
В 1838 году разработал неравномерный код, в котором каждая буква или знак представлены комбинацией коротких (точек) и длинных (тире) электрических сигналов, световых вспышек или звуков.
Аппарат Морзе в ряду различных систем телеграфов наиболее известный и до последнего времени был самый распространённый. Хотя прибор этот задуман Самуэлем Морзе, и первые удачные результаты с ним получены уже в 1837 г., но только в 1844 г. он был усовершенствован (Альфредом Вайлем) настолько, что мог быть применён к делу.
Телеграф.
Азбука Морзе.
Самый известный сигал в мире – сигнал о спасении-
SOS. Он обозначается так: …---…
телефон

Изобретатель телефона Александр Грейам Белл (1847-1922) по своей основной специальности был филологом. Он родился в шотландском городе Эдинбурге.

70-е годы XIX века – время бурного развития телеграфа. Камертон - технический прибор, источник  звука, служащий эталоном высоты звука при настройке музыкальных инструментов и в пении.

Патент на изобретение телефона Александер Белл получил 7 марта 1876г.
В 1877г. компания «Вестерн юнион» начала выпуск телефонов, без разрешения Белла.
В конце 1879г. «Вестерн юнион» заключила соглашение с Беллом. Создана фирма «Белл компания».  На полученные деньги Белл основал в Вашингтоне Институт имени А.Вольты.
Телескоп
Галилей сделал свой первый
телескоп таким образом, что одна линза выпуклая и одна вогнутая. Потом Галилей начал шлифовать стёкла и экспериментировать с ними.Но, даже достигнув успехов в шлифовании, он получал лишь одно пригодное стекло на шестьдесят негодных.
     Галилей
Успех
Через месяц после первого
    успеха Галилей сделал подзорную трубу с десятикратным увеличением. Постоянно совершенствуя свою трубу и улучшая её линзы, Галилей добился 30- кратного увеличения. Теперь стали возможны астрономические наблюдения.
Электролампочка
Её создал Томас Эдисон ( 1847 -1931)
Фонограф (от греч. «фоне» - «звук» и «графо» - «пишу»
А.В.Левенгук
Антоний Ван Левенгук родился 24 октября 1623 года в голландском городе Делфте.
Нидерландский натуралист, один из основоположников научной микроскопии. Изготовив линзы с 150-300-кратным увеличением, впервые наблюдал и зарисовал (публикации с 1673) ряд простейших, бактерии, эритроциты и их движение в капиллярах.
Микроскоп
МИКРОСКОП – оптический прибор с одной или несколькими линзами для получения увеличенных изображений объектов, не видимых невооруженным глазом. Микроскопы бывают простые и сложные.
 Простой микроскоп – это одна система линз. Простым микроскопом можно считать обычную лупу. Сложный микроскоп (который часто называют просто микроскопом) представляет собой комбинацию двух простых.

Джеймс  Несмит  (1808-1890)  создал  в  1839г.  необычайно   мощный паровой  молот, совершивший  настоящий  переворот  в металлургическом  производстве.
В 1841 г. паровой молот системы Несмита был построен во Франции и применён на заводах акционерного общества «Шнейдер и К°» в Крёзо .
В 1842 г. Дж. Несмит создал паровой молот на своем заводе в Манчестере. С этих пор паровые молоты стали быстро внедряться на предприятиях многих стран мира.
25  июля  1814 г. локомотив  английского  изобретателя  Джорджа  Стефенсона(1781-1848) вёз  по  узкоколейке   30 тонн   груза  в  8  вагонах со  скоростью 6,4 км  в  час.
В 1823г.Стефенсон основал  первый  паровозостроительный   завод.
В  1825г.  начала  действовать  первая  железная  дорога  от  Стоктана    до   Дарлингтона, а   в 1830г.  - железнодорожная  линия   общего   пользования  между  промышленными  центрами   Ливерпулем  и  Манчестером.
Воздушный шар
Воздушный шар построили и впервые запустили в небо братья Монгольфье – Жозер (1740 – 1810) и Жак (1745 – 1799).

Сначала братья решили
наполнять шар водяным
паром, но он оказался
слишком тяжёлым. Тогда Монгольфье стали использовать дым, образующийся при горении шерсти и соломы.
Первый запуск произошёл 5 июня 1783 году
в присутствии многочисленных зрителей. Шар (объёмом 600 м3 ) на высоту 2000м.

Современный шар:

Результаты исследования:
Новое время – эпоха великих технических достижений, которые используются человечеством и в настоящее время.
Конец!!!

Презентация (слайды №5-№31) подготовлена группой учащихся 4 «Б» класса МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением английского языка» г.Сосновый Бор, Ленинградской области под руководством учителя начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением английского языка» г.Сосновый Бор, Ленинградской области Кузьмик С.В. (слайды №1-№4, №32-34)
Использованы электронные ресурсы:
Портрет Жозефа Нисефора Ньепса [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/56/137/56137805_Joseph_Nic_233phore_Ni_233pce.jpg
Фотопортрет Уильяма Генри Талбота [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://dic.academic.ru/pictures/enc_colier/ph08856.jpg
Портрет Луи Жака Манде Дагера [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://prophotos.ru/data/articles/0000/3102/13867/thumb_400.jpg
Первое колёсное паровое судно «Клермонт [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.veneportaal.ee/mg/02/11021103.JPG
Первый самолёт [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.aerospaceweb.org/question/history/top10/wright-flyer.jpg
Первый самолёт [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.e-reading-lib.org/illustrations/82/82117-i010-001-244026306.jpg
Первая машина в мире (1885 год, авторы Готлиб Даймлер, Карл Бенц) [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://cache.zr.ru/wpfiles/uploads/2007/06/82625.jpg
Памятник первопечатнику Ивану Фёдорову [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://static.vmurmanske.ru/serverdata/events_info/2084/imgFull.jpg
Печатный станок ИоганнаГутенберга [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.bochkavpechatleniy.com/data/photo/42273/200px-printing_machine_of_johanes_gutenbrg1.jpg
Фотопортрет Морзе Самуэля Финли Бриза [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://img-fotki.yandex.ru/get/5605/e675xa.9d/0_57da6_93f36995_XL
Азбука Морзе [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://uploadimages.org.ua/uploads/posts/2011-02/1297172182_18dd8bcc5055c880a1984225677.jpg
Телефон Александра Грэма Белла [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://si.wsj.net/public/resources/images/PJ-AX490_PHONEs_G_20101013192523.jpg
Фотопортрет Александра Грэма Белла [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://data2.collectionscanada.gc.ca/ap/c/c008355.jpg
Использованы электронные ресурсы:
Портрет Галилея [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cc/Galileo.arp.300pix.jpg
Подзорная труба Галилея [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://readmas.ru/wp-content/filesall/teleskop-400x610.jpg
Фотопортрет Томаса Эдисона [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://blogs-images.forbes.com/glennllopis/files/2011/03/300px-Thomas_Alva_Edison_k.jpg
Фонограф Эдисона [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://abel.hive.no/trumpet/arban/edison/Edison_Phonograph.jpg
Портрет А.В.Левенгука [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://vanin.21306s09.edusite.ru/images/p12_levenguk.jpg
Микроскоп А.В.Левенгука [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/67/Compound_Microscope_1876.JPG
Паровой молот системы Несмита [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://sbiblio.com/biblio/archive/shuhardin_tehnika/images/08_clip_image014.jpg
Первый паровой локомотив  английского  изобретателя  Джорджа  Стефенсона [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://bse.sci-lib.com/pictures/17/01/255211951.jpg
Портрет братьев Монгольфье [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://webdiscover.ru/uploads/comments/x_1311601690.jpg
Воздушный шар братьев Монгольфье [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://s46.radikal.ru/i112/1104/f9/f1c0f4745b10.jpg
Первый запуск пилотируемого воздушного шара [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.hemi.nsu.ru/paris1783.jpg
Современный воздушный шар [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://dream-wall.ru/upload/dreams/Vozdushnyiy_shar.jpg


Происхождение многоклеточных животных


Афинский акрополь


title: Великий и могучий школьный сленг

text:
-
-
-
-
-
11
10
9
8
7
8
7
8
7
58 %
22 %
18 %
8 %


title: История Санкт-Петербурга

text:
История Санкт-Петербурга

На нынешней территории Санкт-Петербурга и окрестностей примерно миллион лет назад находились лиственные леса, текли полноводные реки. В периоды глобальных похолоданий эта территория многократно покрывалась материковыми льдами. Толщина ледяного панциря достигала более 1 км. Эпоха великого оледенения длилась несколько десятков тысяч лет. Примерно 20—25 тысяч лет назад ледник начал таять и около 12 тысяч лет назад он растаял. 10—7,5 тысяч лет назад Невы ещё не было. На её месте текли две реки (ныне Тосна и Мга). Около 4-4,5 тысяч лет назад появилась Нева. Река в геологическом отношении сравнительно молодая. В нынешнем виде Нева сформировалась около 2,5 тыс. лет назад.
До Петербурга
После очередного освобождения территории от ледника она стала заселяться палеоевропейскими племенами. Согласно одной из наиболее распространённых на текущий момент версий, название Неве дали западные индоевропейцы, ставшие свидетелями её прорыва из Ладожского озера в Финский залив. В первом тысячелетии до нашей эры с Верхней Волги сюда пришли предки прибалтийско-финских народов.
Новгородская республика в 1478 году была захвачена Московским княжеством и присоединена к нему. Поселения на приневской территории перешли из собственности новгородской знати в собственность московских бояр и воевод. На этот момент земли входили в состав Ореховского уезда Водской пятины Новгородской земли. В 1500 году на территории современного центра Петербурга находилось 21 поселение, в котором было 138 дворов. В 1583 году Швеция вновь пыталась утвердиться на этих землях, но устье Невы осталось за русскими.

16 (27) мая 1703 русским царём Петром I на отвоёванных у шведов землях, называвшихся Ингерманландией, была заложена крепость Санкт-Питер-Бурх, так же стал называться и город. Название было выбрано Петром I в честь святого апостола Петра. Первоначальное Sankt-Piter-Burch было имитацией голландского произношения Sint-Petersburg, так как Пётр жил и учился некоторое время в Нидерландах. В 1720 году название Санкт-Питер-Бурх меняется на Санкт-Петербург (близкое к нем. Sankt Petersburg). Кроме официального названия, в народе появляется также сокращённое, на русский манер — «Питер-град» или просто «Питер».
Основание
Питер Пикарт
«Санкт-Петербург».
Гравюра 1704 года
На развитие города в начале XIX века огромное влияние оказала Отечественная война 1812 года, затраты на которую снизили скорость развития Санкт-Петербурга и его ансамблей. Из важных событий этого времени следует назвать: учреждение министерств и Государственного совета, что приводит к ещё большему возвышению города как административного центра; Обновление Академии наук, создание Педагогического института, создание нескольких гимназий и разрешение свободных типографий — к возвышению как научного центра. Открывается Пулковская обсерватория, в 1845 году — Русское Географическое общество.
В это время происходит открытие новых водных систем —Мариинской и Тихвинской, в 1828 году открывается Северо-Двинский канал. Важным событием становится строительство первой железной дороги в 1836 году между Петербургом и Царским Селом.

«Пушкинский Петербург»
В один из тёплых осенних дней 1855 года отдыхавший на водах молодой австрийский композитор Иоганн Штраус, талант которого становился всё более известным далеко за пределами его родной Вены, был представлен солидному господину в расшитом золотом мундире. Господин оказался новым директором Царскосельской железной дороги и предложил Штраусу место постоянного дирижёра летних концертов в Павловском вокзале с окладом, сумма которого заставила композитора отнестись к предложению с большим вниманием. Кроме того, выступать перед изысканной публикой, посещавшей концерты в Павловске, тоже было чрезвычайно престижно. Поэтому через несколько дней контракт, предусматривавший приезд Штрауса в Петербург уже в следующем, 1856 году, был подписан.
Петербург середины XIX века
04.05.1892—06.12.1895 Виктор Вильгельмович фон Валь,
06.12.1895—06.01.1904 Николай Васильевич Клейгельс,
12.02.1904—11.01.1905 Иван Александрович Фуллон,
17.01.1905—12.1905 Владимир Александрович Дедюлин,
11.01.1905—05.1905 Дмитрий Фёдорович Трепов генерал-губернатор,
23.12.1905—31.12.1906 Владимир Фёдорович фон дер Лауниц,
09.01.1907—07.1914 Даниил Васильевич Драчевский,
02.07.1914—11.1916 Александр Николаевич Оболенский,
10.11.1916—27.02.1917 Александр Павлович Балк.
Конец XIX — начало XX века
Казанский собор
В связи с началом Первой мировой войны на волне патриотических и антинемецких настроений 18 (31) августа 1914 года город был переименован в Петроград. На следующий день вышел экстренный выпуск «Биржевых новостей»: «Мы легли спать в Петербурге, а проснулись в Петрограде!.. Кончился петербургский период нашей истории с его немецким оттенком… Ура, господа!..». После смерти Ленина, 26 января 1924 года переименован в Ленинград. 6 сентября 1991 года городу было возвращено его историческое название — Санкт-Петербург.
Революционный Петроград
С ростом промышленности возникли радикальные движения. Социалистические организации (эсеры и анархисты) несли ответственность за убийство многих представителей царской семьи, в том числе Александра II в 1881 году. Революция 1905—1907 годов брала своё начало здесь и быстро распространилась по провинциям. Во время Первой мировой войны название Санкт-Петербург казалось слишком «немецким», и по инициативе царя Николая II город был переименован в Петроград 18 (31) августа 1914.
В Санкт-Петербурге произошло декабрьское восстание 1825 года, начались революции 1905—1907 годов, Февральская и Октябрьская революции 1917 года.
Колыбель революции
После катастрофических событий 1917—1919 годов население города сокращается, к 1920 году оно составляет лишь 722 000 человек, но благодаря НЭПу жизнь в городе постепенно налаживается. Уже в 1917 году был учреждён Лениздат (тогда — издательство Петросовета), с этого же года ведёт свою историю старейшая в стране киностудия — Ленфильм. В искусстве наступает «звёздный час» русского авангарда.
Советский Петроград — Ленинград
1.Когда Петром l была заложена крепость Санкт-Питер-Бурх?
2.Назовите выдающихся людей в конце XIX — начале XX века.
3.Что было 18 (31) августа 1914 года?
4.Что происходило 1917—1919 годов?

Вопросы:
Спасибки!


title: Число 0

text:
Ч И С Л О
– Я собою так хорош, я на солнышко похож, и на бублик, и на шарик, – громко распевал Нолик, шагая по дороге.Все цифры тут же окружили его.– Ой, ты овальный, как блин! Как тебя зовут? – спросила цифра 2.– Меня зовут Ноль, и я известная личность. Куда не посмотрите, всюду меня найдете, в любом колесе, – гордо сказал Нолик.– А что ты можешь посчитать? – поинтересовалась цифра 9.– Все, что угодно, могу посчитать, – важно ответил Нолик и принялся считать. Но сколько он ни считал, выходил всегда ноль.– Зачем ты нужен, если с твоей помощью нельзя посчитать даже один предмет, – засмеялись цифры.– Неужели я совсем никому ...
 Шёл в магазин мальчик  и  увидел, что сидит  на ступеньке О и  плачет. Мальчик решил спросить ,почему же бедный ноль плачет: -Ноль что случилось?  Почему ты плачешь? А ноль ответил: -все цифры издеваются надо мной,  говорят что я ничего не значу... -Как это ты ничего не значишь?!-воскликнул мальчик
-Вот смотри, если бы на десяти рублевой купюре не было тебя, то единица была бы очень маленькой суммой, и на нее почти ничего нельзя бы было купить, а так как ты стоишь рядом с 1,то вы вместе аж 10 рублей! И можно например мороженное купить!  Вот!Ноль подумал, подумал и решил больше не грустить, ведь он вон как много значит!
Пропиши  взаимосвязь  чисел.
Посчитайте  устно.
1  ряд
2 ряд
3 ряд


Десять советов родителям


title: Обмен веществ в организме животных

text:
18
8
3
15
11
9
5
17
12
6
1
16
13
7
2
14
10
4
?


Проверка знаний учащихся по видам пластических искусств


Происхождение жизни и первые этапы эволюции


title: Химические свойства солей (8 класс)

text:
Fe2(SO4)3
NaOH
KOH
(NH4)2SO4
KOH
Ba(NO3)2
NaOH + Fe2(SO4)3 =Na2SO4 +Fe(OH)3
KOH +(NH4)2SO4 = K2SO4 +NH3 +H2O
KOH + Ba(NO3)2 = X
Fe
Pb
Cu
FeSO4
Cu +  FeSO4 = X


Творческий проект - это здорово


title: Гражданская война в Англии и её итоги

text:
Английская буржуазная
революция XVII века.
Гражданская война и ее итоги.
Проверим себя…
Поработаем над понятием
Что такое буржуазная революция?
Преобразования,
способствующие замене
феодального строя
капиталистическим
(буржуазным)
Революция –
коренной переворот,
который приводит
к смене одного
строя другим
ПРИЧИНЫ РЕВОЛЮЦИИ

Противоречия между нарождающимся
капиталистическим и старым феодальным укладами

КОНФЛИКТ
ПОЛИТИЧЕСКИХ СИЛ
ПАРЛАМЕНТ
КОРОЛЬ

Недовольство политикой Стюартов, обострение
 отношений парламента и короля

ПРИЧИНЫ РЕВОЛЮЦИИ
ПРИЧИНЫ РЕВОЛЮЦИИ
Противоречия между англиканской церковью
и идеологией пуританизма

ПОВОД К РЕВОЛЮЦИИ
1640 год
Короткий и Долгий
парламенты.
Так началось
открытое
противостояние
парламента и
короля.
В январе 1642 года король применяет против оппозиции _____ …
Он попытался _______руководителей мятежного парламента.
Но на защиту парламента поднялась_______

В столицу стекались вооруженные отряды
_________________
арестовать
лондонская милиция (ополчение).
крестьян и ремесленников.
силу
Король покидает столицу и уезжает на север страны.
Завершился первый (парламентский) этап революции.
В истории он назван мирным.
Теперь же обе
стороны  (король и парламент)
начали подготовку
к войне, получившей название Гражданской войны.

Гражданская война – война
между гражданами одной
страны
(соотечественниками).
Таким образом, страна разделилась на два лагеря:
Задание. Как вы думаете какие слои английского общества могли столкнуться в гражданской войне: крестьяне, ремесленники, королевский двор, старые дворяне, джентри, буржуазия?

I Гражданская война 1642-1646 годы.
Первые поражения в войне с королевской армией подтолкнули парламент к срочному проведению  военной реформы (1644 г.)
После поражения армии короля под Нейзби, сам он, переодевшись слугой, бежит в Шотландию.
Но в феврале 1647 года
Шотландцы продают за 400 тыс. фунтов стерлингов
Карла I английскому
парламенту.
Военные действия
на время
прекратились.
Первая Гражданская
война завершилась.
НОВЫЕ ЗАКОНЫ
 отмена феодального права короля;
 земля, полученная от короля по рыцарскому праву, становится частной собственностью;
 крестьяне остаются лишь держателями земли с сохранением всех обязанностей по отношению к ленд-лордам.

КОНЕЦ 1646 г. –
ОКОНЧАНИЕ ВОЙНЫ

ПОБЕДА ПАРЛАМЕНТА
А что происходит в это время в английском парламенте?
Важную роль в этой политической борьбе играли памфлеты (обличительные сочинения).
Особенно популярными были памфлеты Джона Лилберна, вождя левеллеров (уравнителей)
защищали интересы среднего слоя, мелкой буржуазии.
Заинтересованы в реформах.

защищали интересы крупных землевладельцев, банкиров, купцов.
 Не были заинтересованы в углублении революции.
Памфлеты Лилберна
Задачи  политических реформ.
Он выступал против монархической формы правления и существования палаты лордов, за республику, против всяких феодальных привилегий, за равенство всех перед законом, защищал свободу религиозных убеждений.
Он отстаивал неприкосновенность личности и имущества, свободу печати. Важное значение для углубления революции имели требования Л. об уничтожении монополий и патентов, отмене десятины, облегчении налогового бремени. В 1646 по приказу палаты лордов был брошен в тюрьму. (до 1648 г.)
Вторая гражданская война(1648-1649гг.).
Король Карл I , мечтая о восстановлении в Англии королевской власти (монархии), вступил в сговор с шотландцами и возглавил шотландскую армию, вторгшуюся на север  Англии в феврале 1648 года.
В августе 1648 года - армии парламента удалось разбить короля и его сторонников у Престона.
Гражданская война закончилась победой парламента.

Шотландцы выдали короля английскому парламенту.
Пресвитериане были готовы примириться с королем на определенных условиях.

В декабре 1648 г. полковник Прайд силой изгнал из парламента пресвитериан, хотевших договориться с королем
(“Прайдова чистка”).
В январе 1649 года началось следствие над королем.

26 января король Англии, Шотландии и Ирландии, был приговорён к смерти за «преступные действия против английского парламента и народа».

Казнь короля вызвала у европейских монархов возмущение. Политические и торговые связи были свёрнуты или сокращены до минимума. Франция, Испания и Австрия направили официальный протест и пытались организовать вооружённое вмешательство, однако не смогли между собой договориться. Россия, где правил царь Алексей Михайлович Романов изгнала всех английских купцов.
3 февраля 1649 года , сразу после казни Карла I, его сын принц Карл, бежавший в Голландию, при поддержке других монархий объявил себя законным королём Англии.

Смерть короля не явилась концом революции…
19 мая 1649 г. - Англия провозглашена республикой.

17 марта 1649 г. – акт парламента о ненужности и обременительности королевской власти для страны.

19 марта 1649 г. - палата лордов  ликвидирована. Вся власть перешла к нижней палате парламента – палате общин.

законодательная
исполнительная
Органы
власти
Парламент
(палата
общин)

Государственный
Совет из
41 человека
во главе
с Кромвелем

Но фактически …
В Англии была установлена диктатура Кромвеля.
Армия подчинялась ему.
Парламент и  Государственный совет полностью зависели от воли Кромвеля и его ближайшего окружения.
Диктатура – неограниченная власть
Гражданская война короля с парламентом закончилась победой пуритан (кальвинистов-протестантов).
Карл I был казнен,монархия была уничтожена.
Парламент провозгласил страну республикой.
Но в жизни городских низов и крестьянства почти ничего не изменилось.
Итоги
Гражданской войны.


title: Фтор, хлор

text:
         ..
H    :CI:
       ¨
H   CI
CI2O
HCIO
(CI2O3)
HCIO2
CIO2
-
-
-
(CI2O5)
HCIO3
CI2O7
HCIO4


title: Звуковые волны и их особенности

text:
Звуковые волны
Учитель физики Коротаева Марина Александровна
Пермский край,
 г. Кунгур
2015г.
Цели урока:
 сформировать понятие о звуковой волне, шуме, эхе, звуковом резонансе; раскрыть физическую суть звуковых явлений; уметь объяснять наблюдаемые явления на основе законов физики. Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, слайды.
 Оборудование для демонстраций: камертон, музыкальные инструменты, насос Камовского, электрический звонок, колокол.

Тела, порождающие звук, обязательно колеблются
Не всякое колеблющееся тело является источником звука.
Колебания стенок стакана
 после удара молоточком
Колокол
Погремушки
Камертоны
Звуковые колебания
Это колебания – воспринимаемые человеческим ухом.
Это колебания, частоты которых находятся в диапазоне от 20 Гц до 20000 Гц.
Насекомые
     Камертон -  представляет собой металлическую "рогатку", укрепленную на ящичке, у которого нет одной стенки. Если специальным резиновым молоточком ударить по "ножкам" камертона или провести по нему смычком, то он будет издавать звук.
Камертон – изобретен в 18 веке для настройки музыкальных инструментов.
Если      > 20000 Гц, то колебания называются ультразвуковыми.

Ультразвуки

Если      < 20 Гц, то колебания называются инфразвуковыми
Звук распространяется в любой упругой среде - твердой, жидкой и газообразной, но не может распространяться в пространстве, где нет вещества, то есть в вакууме.
Распространение
 звука
Характеристики звука
Высота звука – зависит от частоты колебаний: чем больше частота колебаний источника звука, тем выше издаваемый им звук.
Чей звук выше? Вертолета или комара?
Характеристики звука
Чистый тон – звук от источника, совершающего гармонические колебания одной частоты.
Звук камертона – чистый звук.

Характеристики звука
Звуки от других источников представляют собой  совокупность гармонических колебаний разных частот, т.е. совокупность чистых тонов.

Характеристики звука
     Основная частота – самая низкая (т.е.самая малая) частота сложного звука, а соответствующий ей звук определенной высоты – основным тоном.
    Высота сложного звука определяется именно высотой его основного тона.
    Все остальные тоны сложного звука называются обертонами.
Характеристики звука
    Тембр звука определяют обертоны – это такое качество, которое позволяет нам отличать звуки одних источников от звуков других.

Характеристики звука

   Громкость звука зависит от амплитуды колебаний:
чем больше амплитуда колебаний, тем громче звук.
   Единица громкости называется СОН.
В некоторых случаях громкость звука измеряют в белах или децибелах.

      Звук - это волна, поэтому для определения скорости звука помимо формулы :

                                                   ,

можно воспользоваться известными  формулами:

Скорость звука
Свойства звука.
Отражение звука – эхо – образуется в результате отражения звука от различных преград – стен большого пустого помещения, леса, сводов высокой арки в здании, в горах.
эхо
Свойства звука.
Способ определения расстояния до предметов называется Эхолокация.

Звуковой резонанс.
 Резонанс - совпадение частоты вынуждающей силы с частотой собственных колебаний.
       Если открыть крышку рояля и, нажав на педаль, громко произнести звук какой-нибудь высоты, то рояль отзовется звуком такой же высоты. Из всех струн рояля зазвучит только одна струна, настроенная на высоту произнесенного звука, остальные струны звучать не будут. Это явление называется звуковым резонансом.
       Тело, отзывающееся на звук, называется резонатором. Всякое тело, способное звучать, может быть резонатором.
Интерференция звуковых  волн
Интерференция – это явление сложения волн в пространстве.

 Когерентные волны – волны, имеющие одинаковую частоту и постоянную во времени разность фаз.
Подумай и ответь
Слышит ли летчик звук работы реактивного двигателя, если самолет летит со сверхзвуковой скоростью, а двигатель находится позади пилота? Почему?

 2. Почему телеграфные столбы гудят при ветре?
3.Во время дождя капли барабанят по крыше дома. Чем будут различаться возникающие при этом звуки во время крупного, сильного и мелкого, моросящего дождя?

Тест.
 1. Какой диапазон частот имеют звуковые волны?
 а)16 – 20Гц б) 20 – 30кГц в) 16Гц – 20кГц
2. Что является источником звука?
 а) любое тело б) любое колеблющиеся тело в) любое колеблющиеся тело с частотой 16Гц – 20кГц
3. 2 космонавта находятся в космическом пространстве. Услышат ли они друг друга?
а) услышат, так как голосовые связки издают звук б) не услышат, так как звуковые волны могут распространяться только в упругой среде.
 4. Почему комар пищит, а шмель жужжит?
 а) частота колебания крыльев комара большая б) частота колебаний крыльев шмеля меньше в) частота колебаний одинаковая.
5. Почему бабочки летают беззвучно?
 а) крылья покрыты звукопоглощающим веществом б) частота колебаний крыльев меньше частоты звуковой волны.
6. Когда возникает акустический резонанс?
а) частота колебаний тела равна частоте колебаний звуковой волны б) частота колебаний тела меньше частоты колебаний звуковой волны в) частота колебаний тела больше частоты колебаний звуковой волны.
7. Когда возникает эхо? а) звуковые волны поглощаются телами б) звуковые волны проходят сквозь тела в) звуковые волны отражаются от тел, находящихся на их пути.
 8. Какие волны применяют в дефектоскопии? а)поперечные б)световые в) звуковые


Кастинг телеведущих


Как избавиться от лени?


title: Армейский экспресс

text:
Prezentacii.com
Prezentacii.com


title: What colour is it? (Цвета, какой это цвет?)

text:
What colour is it?
Подготовила: Чернякова Елена Николаевна
                               учитель английского языка
Филиал Учреждения «Колледж имени Кумаша Нургалиева»
                               Казахстан, г. Зыряновск
What colour is it?
Listen and repeat
red
yellow
purple
grey
brown
white
black
blue
orange
pink
What colour is it?
Circle the correct  word

Colours  crossword
Answers
Search for the words
Answers
Good Bye!
В презентации использованы материалы:
http://www.c-cafe.ru/days/bio/000154.php  биография
http://www.freefileszone.ru/software/kids-jigsaw-puzzles.html - программа для создания пазлов
http://bloganet.ru рисунки
www.animationfactory.com    шаблоны и темы для создания слайдов
Word by Word picture dictionary, by Steven J.Molinsky, Bill Bliss (+Audio)
English Puzzles 1, Heinemann Games Series
English Puzzles 2, Heinemann Games Series
Программа Paint  - для оформления рисунков, преобразования черно-белых рисунков в цветные


Алтайский край (Юг Сибири)


title: Исследование влияния Интернета на культуру и язык учащихся

text:
76%
24%
55%
15%
30%
76%
24%
67%
33%
70%
30%


title: Орган вкуса

text:
ОРГАН ВКУСА
Презентацию подготовила
Кирьянова Марина
ЧУВСТВА ВОСПРИЯТИЯ
Информацию об окружающем мире мы
 получаем с помощью 5 чувств восприятия
слух
вкус
зрение
обоняние
осязание
Язык – орган вкуса
Язык позволяет нам различать вкусы, ощущать разницу температур. Мы можем отличить горячее от холодного, соленое от сладкого, горькое от кислого.

Функции языка
Язык выполняет следующие функции:
1.Определяет температуру и вкус пищи       2.Перемешивает пищу со слюной
3. Обеспечивает глотание.
4. Участвует в речи
За каждый вкус – соленый, горький, кислый или сладкий, отвечает определенная зона языка. Так расположены на языке вкусовые рецепторы, которые помогают нам определить вкус.
Как это происходит? На языке есть особые бугорки, покрытые тончайшими волосками. Мы чувствуем вкус , когда микрочастицы пищи ударяются в эти волоски
Хотите увидеть язык человека под микроскопом?
Незаменимый орган вкуса нужно беречь
-- После приема пищи нужно прополоскать рот
-- нельзя есть очень горячую пищу
-- не брать в рот острые предметы
-- регулярно очищать язык от налета, чтобы избежать попадания инфекции

-- не курить
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


Аппликация из ткани


Угрозы информационной безопасности и каналы утечки информации


Методы запоминания


title: Как измеряют температуру

text:
Как измеряют температуру?
Окружающий мир
2 класс

Объясни значение слов
термометр
температура
прибор для измерения
 температуры

ощущение тепла
и холода

Какие бывают термометры?
               Устройство термометра
стеклянная трубка,
наполненная жидкостью

шкала

граница между градусами
тепла и холода

Как правильно записать температуру?
десять градусов тепла
+ 10°
двадцать градусов мороза
- 20°
ноль градусов
0°

7

2

10
9
8
5
4
1
3
6

Число градусов тепла
записывается со знаком …
Ответ
Прибор для измерения
температуры
Пластинка с делениями
Число градусов холода
записывается со знаком …
Отсчёт градусов мороза
ведут от нуля ….
Стеклянная …., наполненная
жидкостью
У человека жар. Это значит
у него поднялась …..
Граница между теплом и холо-
дом на термометре – цифра …
Температуру тела человека
измеряет …. термометр
Деление на пластинке
обозначает …..

Молодцы!


Лидерство в 21 веке


Межличностные отношения


Проблема перевода интернациональных слов с английского языка на русский язык


Внешняя политика Екатерины II


title: Англия в эпоху Тюдоров

text:
http://ygylagi.ucoz.ru/news/anglija_pri_genrikhe_ii/2012-08-20-1674
http://www.thecurseoftudor.ru/gallery/displayimage.php?album=57&pos=3
http://bypaint.net/m/367-mihel-zittov.html
http://cinegid.com/167546-mary-rose.html

Prezentacii.com
http://www.realfacts.ru/index.php?newsid=871
http://vsedlyavsex.com/forum/cat-my-i-nashe-tvorchestvo/topic-91788-page-0.html
http://www.mcsixtyfive.com.au/?tag=ramble
http://vmrake.ru/istoriya/78-vozrozhdenie-1461-1600-gg/4884-nepobedimaya-armada-v-period-vozrozhdeniya.html
http://avvakoum.livejournal.com/451851.html

http://ygylagi.ucoz.ru/news/anglija_pri_genrikhe_ii/2012-08-20-1674
http://www.realfacts.ru/index.php?newsid=871
http://vsedlyavsex.com/forum/cat-my-i-nashe-tvorchestvo/topic-91788-page-0.html
http://www.mcsixtyfive.com.au/?tag=ramble
http://vmrake.ru/istoriya/78-vozrozhdenie-1461-1600-gg/4884-nepobedimaya-armada-v-period-vozrozhdeniya.html


Система и модель работы с детьми младшего и старшего дошкольного возраста по ознакомлению с правилами дорожного движения


title: О, счастливчик! 2 класс

text:
9
2. y < 3,5
- 2
3,5
-3
1
4 x < - 4;
X < - 1.
<
9
- 3,1
1,75
22,5
2


Распространение радикальных идей в Европе и мире


Пирамиды Древнего Египта


Космическая роль растений


title: Экономический и политический кризис начала 20-х годов (9 класс)

text:
Экономический и политический кризис начала 20-хх гг.
Учитель истории МОУ СОШ №1 г.о. Звенигород Бортникова Т.И.

Цели урока:
сформировать у учащихся представление о «третьей силе»;
выяснить причины и характер «малой» гражданской войны, Кронштадтского восстания;
продолжить формирование умений анализировать, обобщать, оценивать исторические факты, обосновывать свое отношение к ним.

Фронтальная беседа по вопросам
На чьей стороне оказалась победа в Гражданской войне?
Какая социальная сила предопределила исход войны?
Почему крестьяне встали на сторону Советской власти? Что повлияло на это решение?

Задание на урок
 Действительно ли Россия в начале 20-х гг. переживала экономический и политический кризис?
1. «
План изучения нового материала
 1. «Малая гражданская война».
2.Кронштадское восстание.
3.Причины поражения белых и победы красных.

Расширяем словарный запас

Политический кризис – ситуация в государстве, которая сложилась из-за невозможности согласованных действий между политическими силами.

Экономический кризис – серьезные нарушения в обычной экономической деятельности.

«Зелёное движение» - обобщённое название нерегулярных, преимущественно
крестьянских и казачьих вооружённых
формирований, противостоявших
большевикам и белогвардейцам в
годы Гражданской войны в России
1. «
«Малая гражданская война»
Сокращение численности  населения России на 10 млн.человек.
Сокращение промышленного производства в 7 раз
Падение добычи угля и нефти
Сокращение сельскохозяйственного производства на 40% от довоенного уровня
Последствия Гражданской войны

От бывшей Российской империи отошли территории Польши, Финляндии, Латвии, Эстонии, Литвы, Западной Украины, Белоруссии, Карской области (в Армении) и Бессарабии.

«Малая гражданская война»
Весной-летом 1921 г. в Поволжье, Украине и севере Средней Азии разразился страшный голод.
Он был спровоцирован продразверсткой, которая лишила крестьян всего зерна. От голода погибло более 5 млн. человек.

Моор Д.С.

«Малая гражданская война»
     В 1920 году Тамбовщину поразила засуха, и хлеба было собрано всего 12 млн пудов. Между тем продразвёрстка не была  уменьшена, составив 11,5 млн пудов.
     Лето 1920 г. – крестьянское восстание в Тамбовской губернии во главе с эсером А.С.Антоновым («Антоновщина»), начальником милиции Кирсановского уезда.

Антоновцы
А.С. Антонов
Работа с картой. Назовите, где ещё в 1920-е гг. происходили массовые крестьянские восстания.
Подобные восстания вспыхнули в Поволжье, на Дону, Кубани, Западной и Восточной Сибири, Урале, Белоруссии, Карелии, Средней Азии. Эти крестьянские бунты принято называть «малой гражданской войной».

Кронштадтское восстание

Февраль 1921 г. – Кронштадтское восстание (руководитель – Петриченко) -вооружённое выступление
 гарнизона города Кронштадта и экипажей некоторых кораблей Балтийского флота против власти большевиков.
 Моряки и красноармейцы
военной крепости Кронштадт (гарнизон 26 тысяч человек) выдвинули лозунг
«Власть Советам, а не партиям!»
Степан Петриченко
Работа с документом. Определите основные лозунги восставших.
Тухачевский
Кронштадтское восстание

М.Н. Тухачевский
 –командующий
 7-ой армии

Задание на урок
 Действительно ли Россия в начале 20-х гг. переживала экономический и политический кризис?

Причины поражения белых и победы красных

Самостоятельная  работа с учебником (стр.127-129),
заполнение таблицы

Домашнее задание

Уровень А: § 17,
Уровень В: напишите историческое
эссе на тему «Трагедия Гражданской
войны: мой взгляд».
Индивид. задания с. 130-131

Литература и интернет иточники

Данилов А., Косулина Л., Брандт М. История России ХХ- начало XXI века. М. :Просвещение, 2014 г.
Арасланова О..  Поздеев. А. Поурочные разработки по истории России XX- начало XXI века. М.: Вако, 2008 г.
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9e1bc42a-6960-1c47-fcbd-ccf83479d126/1009813A.htm
http://bse.sci-lib.com/particle0173 49.html
http://lemur59.ru/node/9391
http://rushist.com/index.php/russia/3285-kronshtadtskoe-vosstanie-myatezh-1921
https://avtonom.org/news/dmitriy-rublev-kronshtadtskoe-vosstanie-vzglyad-rossiyskoy-anarhistskoy-emigracii
http://www.vko.ru/biblioteka/protivovozdushnaya-oborona-kronshtadta-mart-1921-g


Ядерный реактор (9 класс)


title: Работа с повествовательным текстом

text:
25.01.2012
25.01.2012
25.01.2012
25.01.2012
25.01.2012
25.01.2012
25.01.2012

25.01.2012
25.01.2012
25.01.2012
25.01.2012
25.01.2012
25.01.2012


Эрнст д'Эрвильи


Малая родина-Новошешминск


title: Роль моего предмета в будущей жизни ученика

text:
1
119
19
3/6
2/1
3
10
0
2
129
19
2/2
1/1
2
9
0
0
3
139
25
3
0
0
15
0
1
4
149
19
0
0
0
0
0
1
5
159
27
3/5
4/1
6
31
0
0
6
29
14
10
10
17
5
0
7
23
9
8
5
4
1
1
8
26
9
9/2
3
9
3
3
9
27
8
7
4
6
2
1
10
22
7
10
5
12
3
0
11
21
2
5/3
4
3
3
1
12
21
8
9
3
8
5
1
13
28
8
6
7
0
2
5
2
1
1
1
2
0
0
1
2
11
4
3
0
0
6
4
0
1
3
10
5
5
1
1
4
4
0
3
5
9
1
0
0
1
0
0
0
0
0
8
1
2
1
1
1
0
0
0
4
7
5
3
0
0
6
2
1
1
4
6
1
1
1
0
2
2
0
0
3
5
0
1
0
0
1
0
0
0
0
4
5
0
2
0
5
0
2
2
3
3
3
2
0
0
6
4
0
0
0
2
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
1
11
1
10
1
9
1
8
1
7
1
6
1
5
1
4
1
3
1
2
1
1
2
8
1
6
4
1
1
7
2
4
15
11
4
7
5
2
22
16
6

49
180
115
9
37
46
66
14
86
226
181
23
13
7
293
62
2
16
33
426
5
7
12


Жизнь и творчество В. А. Моцарта


Имя числительное


Сила слова (8 класс)


title: Озера, подземные воды, болота, многолетняя мерзлота и ледники

text:
1). 2
2). 1
3). 2
4). 1
5). 2
6). 1
7). 2
8). 3

1.________
2.________
3.________
4.________
5.________
6.________


title: Здоровье ребенка в наших руках

text:
Подготовили:
Воспитатели:  Даренкова Людмила Викторовна (I кв. категория)
Макеева Марина Сергеевна
Инструктор по физической культуре Родионова Елена Александровна
Педагог-психолог Никитина Анна Юрьевна
Родительское собрание
Тема: Здоровье ребенка в наших руках

Здоровье ребенка в наших руках

Повестка  дня
1. Актуальность проблемы
2. Приветствие детей (знание детей о здоровом образе жизни)
3.  Презентация «Физкультурно-оздоровительная      работа в группе»
4. Блиц-опрос «Педагоги и родители»
5. Подведение итогов.

         «Я не боюсь  еще и еще раз повторять: забота о здоровье – это важнейший труд родителя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».
                                                        В. Сухомлинский
Дети о здоровом образе жизни:
Заниматься спортом
Делать зарядку
Надо  правильно питаться
Кушать витамины
Дети о здоровом образе жизни:
Надо закаляться
Дышать свежим воздухом
и грязные продукты
Нельзя есть вредные
                   Дети о здоровом образе жизни:
Быть чистым
Нельзя долго сидеть за компьютером
Играть в подвижные игры
Много гулять
и аккуратным
Физкультурно-оздоровительная работа в группе
Физкультурно-оздоровительные мероприятия
Дни здоровья, праздники, досуги, экскурсии
Физкультурные занятия,  занятия по ОБЖ
Учет индивидуальных особенностей детей
Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз
Санитарно-гигиенические требования
Прогулки, подвижные, спортивные игры на воздухе
Проведение закаливающих мероприятий
Соблюдение температурного режима
                Утренняя гимнастика
              Физкультурное занятие

Физкультурное занятие       на воздухе
          Спортивные досуги
Физкультминутки
                 Дыхательная гимнастика,                                      пальчиковая гимнастика

 Прогулка
                             Труд
       Гимнастика после дневного сна,            воздушно-водные процедуры
Игры в группе
              Мы выбираем здоровый                            образ    жизни

Здоровье – это …

Здоровый образ жизни – это …
             Блиц - опрос
Спасибо за внимание!


Правила поведения в условиях вынужденной автономии на природе


title: Класс Птицы. Размножение и развитие. Годовой жизненный цикл и сезонные явления

text:
1
1
http://900igr.net/datai/biologija/Klass-Ptitsy/0014-017-Razmnozhenie-i-razvitie-ptits.jpg
http://www.krasfun.ru/images/2011/7/e582d_iTT4T.jpg
http://www.sakhalin.ru/boomerang/images/OOPT/images/photo/31.jpg
http://djiv.ru/uploads/posts/krupsergus.jpg
http://saanvi.ru/img/photosession/krsk_pictures_2011/krsk_201108_12.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/6429/6202461.16/0_84ce9_a0448ce_XXL.jpg
http://www.bryansky-les.ru/upload/information_system_1/6/4/5/item_645/information_items_645.jpg
http://www.floranimal.ru/pages/animal/t/1466.jpg
http://clm.mybb.ru/uploads/000f/5f/89/320-1-f.jpg


Осень и зима в жизни растений


title: Австралопитеки

text: Prezentacii.com


Если хочешь быть здоров – правильно питайся и закаляйся!


У. Шекспир


Фразеологический словаарь в картинках


Ветряные электростанции


Раздельное питание


Перелетные и зимующие птицы


Мягкий знак на конце и в середине числительных


Значение и правописание частиц


title: Применение свойств тригонометрических функций

text:
Y = cos 0.5 x
Y = 2cos x
Y = 2cos 0.5x
Y = 2 sin x
1.Y = sin0.5x
2. Y = sin 2x
3. Y = - sin2x
4. Y = cos0.5x
Y = 2sinx
Y = 2sin 2x
Y = sin2x
Y = 2cos2x
Y = 2sin x
Y = sin 3x + 2

1. [-2; 2]
2. [-1; 5]
3. [1; 3]
4. [-3; 3]

1. [-4; 4]

              2. [1; 3]

                            3.  5
                                   4. Y = - SIN X + 1


Строение семян


title: Золотое кольцо России (3 класс)

text:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons
http://www.zolotoe-kolco.ru
http://moikompas.ru


Финикия


Так ли важен завтрак?


title: Порядковые числительные

text:
15
34
81
123
546
50
60
70
80
200
300
400
500
600
700
800
900
8 000
22 000
100 000
387 000
5 000 000
90 000 000
3 000 000 000
43 000 000 000


Природы чудные картины


Народный фольклор – потешки, считалки, колыбельные песенки, загадки


Как путешествует письмо?


Жизнь и творчество Владимира Маяковского


title: Предложения с вводными конструкциями (8 класс)

text:
1
2
3
4
5


Куликовская битва (4 класс)


Понятие культуры труда


title: j6u5

text: скукотав


Украшение родимой земли!


title: Строение и Разнообразие растений (3 класс)

text:
Строение и Разнообразие растений
Приготовил презентацию                                      Линник Андрей 3 А школа 2006
Строение растений
Все растения имеют корень, побег , цветок, плод с семенами
Называется все это  ОРГАНАМИ РАСТЕНИЙ
Корень – подземный орган.
Листья имеют зеленый окрас. В них есть питательные  вещества.
Побег состоит из стебля, листьев и почек.
Побег, цветок, плод с семенами  это -
НАДЗЕМНЫМИ ОРГАНАМИ
Строение Растений
Цветок –самый красивый орган.
У Большинства растений  цветки собраны в группы
СОЦВЕТИЯ .
Из цветков образуются плоды. В плодах находятся семена. Семена служат для новых растений.

Одиночные цветки
это крупные цветки .

Соцветия - это побег растения
отдельные цветки - отдельные цветки расположены один за другим
Как устроены почка, цветок и семя
Строение цветка (вишня)
Строение  фасоли(семя)

Строение почки
Угадайка
От какого растения эти листья?
А) Береза

Б) Клен

В) Дуб
А) Тополь

Б) Елка

В) Клен


title: Культура России в XVII веке

text:
Освобождение от влияния церкви
Завершение формирования
 русской народности и
единого русского
языка
Тенденция
к обмирщению
культуры
Основные тенденции развития культуры
Культура России в XVII веке
Prezentacii.com
Домашнее
обучение
Рост грамотности
среди дворян и посадских людей
Оживление торгово-промышленной деятельности
Рост государственного аппарата
Появление и распространение
 учебных
пособий
Расширение числа учебных заведений
 1634 г. – «Букварь» (Василий Бурцев)
 1648 г. – «Грамматика» (Мелетий Смотрицкий)
 1674 г.. – «Синопсис» (Иннокентий Гизель)
 1694 г. – «Большой букварь» и «Полис» (Карион Истомин)
Просвещение
Литература

летописи
сказания
повести
Автобиографическая
Сатирическая
Биографическая
публицистика
стихосложение

Симеон Полоцкий
1629-1680
«Словеса дней»
И.Хворостинина

«Описание Московского государства»
 Г.Котошихина
«Политика»
Ю.Крижанича
Литература
Биографическая повесть
«Повесть об Улиане Осоргиной»
«Житие» протопопа Аввакума
Автобиографическая повесть
Публицистика
Сатирическая повесть
«Повесть о Фоме и Ереме»
«Повесть о Ерше Ершовиче»
«О Шемякином суде»
Дворец царя в с.Коломенском  -
«восьмое чудо света»
 (1667-1668)
Церковь Вознесения в с.Коломенском
(1532)
Архитектура
Архитектура

До середины XVII в.
в церковном зодчестве –
шатровый стиль
Патриарх Никон
запретил строительство
шатровых храмов
Церковь Троицы Живоначальной
в Троицком-Голенищеве
 (1644-1645 )
Успенский собор в Кремле  взят за образец для подражания
Иосифо-Волоколамский монастырь
Воскресенский собор
Новоиерусалимского монастыря
Архитектура
Архитектура
Нарядность,
элегантность,
строгая симметричность
Церковь Покрова в Филях
(1690-1695)
В конце XVII в.
возникает новый стиль
нарышкинское
(московское) барокко

Преображенский храм
на о.Кижи
Теремной дворец
Московского Кремля
Живопись

Симон Ушаков
(1626-1686 гг.)
Мастер Оружейной палаты

Спас Нерукотворный. Икона
Влияние церковного канона сохранилось.
Но даже в иконописи уделяется пристальное внимание выразительности и индивидуальности черт личности.
Парсуны
портреты, написанные в иконописной
манере и иконной технике – на доске
яичными красками
Князь М.В. Скопин-Шуйский.
Живопись
Иван IV Грозный
Симон Ушаков
Троица Ветхозаветная. Икона
Владимирская икона Богоматери
1672 г
 «Комедийная хоромина»
 В театре играли иностранные актёры.
Указ, в котором
поручалось найти за
границей людей,
умеющих «сыграть
комедии».
Театр основан при Алексее Михайловиче


Программное обеспечение


title: Интегрированный урок – путешествие по сказкам А. С. Пушкина в 6 классе

text:
32
28
56
36
48
42
63
24
40
45
54
35
49
9
8
7
6
8
7
6
5
4
   X


Манометр


title: Творчество Есенина

text:
Творчество Сергея Александровича Есенина
Моя лирика жива одной большой
Любовью к родине, чувство к родине –
Основное в моем творчестве
                                             С.Есенин
900igr.net

.

 Спасибо за внимание!
 Выполнили: Миляева Виктория и Бирюкова Анастасия

http://prezentacija.biz/
Отличные ИСКУССТВО ПРЕЗЕНТАЦИИ для всех


Морская галька


Мифы славян


title: Города Урала

text:
Города Урала
Подготовили ученицы 4 «В» Добрынина Ульяна и Князева Мария. Школа ГБОУ № 2080.
194 800 человек
Национальный парк Таганай
Зима города Златоуста
Лето города Златоуста
Загрязнение воздуха в Златоусте
Екатеринбург 1293 000 человек
Город основанный на реке Исеть
Урал в конце 19 века
Первая железная дорога на Урале
1941-45 года
Спасибо за внимание!


title: Урок-путешествие на планету «Имя существительное»

text:
Галактика
«Имя существительное»
Галактика
«Имя существительное»
Грамма-тическая
Шифро-вочная
Орфо
Экспери-ментальная
Звёздные врата
Назовите  имена существительные в форме родительного падежа множественного числа
яблоко, место, чулок, носок,  мандарин, апельсин, туфля, дело

Угадайте слово по его составу
В списке вы мой обнаружите корень,Суффикс в собрании встретите вскоре,В слове рассказ вы приставку найдёте,В целом – по мне на уроки пойдёте

Расписание
Корень тот же, что и в слове сказка,Суффикс тот же, что и в слове извозчик,Приставка та же, что и в слове расход
Рассказчик
Корень мой находится в цене.В очерке найди приставку мне.Суффикс мой в тетрадке все встречали.Вся же – в дневнике я и в журнале
Оценка

Тест  «Имя существительное»
1)  Г
2) Г
3) В
4) Б
5) А
6) Б,Г
Звёздные врата


title: Мир профессий глазами детей

text:
Мир профессий глазами детей
ГБОУ гимназия № 1584, ЗАО

Руководитель: Ламыкина М.В.
У меня растут года, будет и 17
Где работать мне тогда, чем заниматься?
Инженеру хорошо, а доктору лучше,
Я б детей лечить пошёл,
пусть меня научат.
доктор
Быть доктором хорошо,а ветеринаром ещё лучше!
В звериной больнице
Мы ветеринары
Доктору хорошо,а учителю лучше,
Я б в учителя пошёл,пусть меня научат.
Учителю хорошо,а палеонтологу лучше,я бы в палеонтологи пошёл, пусть меня научат.
Палеонтологом хорошо, а пожарным лучше,
Я б в пожарные пошёл,пусть меня научат.
Мы -пожарные
Быть пожарным хорошо, а космонавтом лучше,я б на космическую станцию пошёл,пусть меня научат.
А я хочу быть дизайнером свадебного салона, как мои родители!
Нам тоже нравится!
А я мечтаю стать пилотом!
Я хочу всем людям дать тепло, провести газ и следить за исправностью газовых систем!
А я люблю женский футбол!
Я – будущий архитектор
У моих домов на крыше будет парковка для летающих машин!
Без почтальонов нам не обойтись!
А я хочу работать Дедом Морозом и приносить детям подарки весь год!
Приходите к нам в салон красоты!
Поэт- тоже профессия
Все работы хороши,выбирай на вкус!
Наши участники:
Панова Дарья
Серова Анна
Дегтярёва Дарья
Шульга Костя
Шарипова Карина
Лиховид Саша
Дурьев Никита
Мегрелишвили София
Бутов Игорь
Рокотянская Ирина
Никифоров Игорь
Андрухан Эля
Московская Настя
Мельник Андрей
Тимохин Иван
Батышкина Алёна
Серёгина Арина


Четырехугольники


Про кошек и собак (2 класс)


Праздники и формы работы с детьми


title: Мораль

text:
Проверь себя
Мораль
Моральные требования и представления

Функции морали
Мораль
Чем отличается нравственность от морали?
конец
совокупность одобренных общественным мнением норм, определяющих отношения людей в социуме,
их обязанности друг перед другом и перед обществом

Мораль

Моральные требования и представления
Текст слайда

Функции морали

Чем отличается нравственность от морали?
Мораль
 специфическая сфера культуры, в которой концентрируются и обобщаются высокие идеалы и строгие нормы поведения, регулирующие поведение и сознание человека в различных областях общественной жизни

принципы реального практического поведения людей
степень усвоения личностью моральных ценностей общества и практическое следование им в повседневной жизни

Нравственность
Проверь себя
1. Что такое мораль? Зачем она нужна людям?
2. По какому признаку мы узнаем мораль? Почему ее называют общечеловеческой ценностью?
3. Почему гуманизм считается высшей моральной ценностью?
4. В каких поступках проявляется любовь к ближнему?
5. Как связаны между собой патриотизм и гражданственность?
6. Какой смысл вкладывается в понятие «добро»?
7. Что означает понятие «зло»? Почему его называют многоликим и коварным?

Спасибо за внимание!!!
Подготовил кадет 8 «а» класса ГБОУ АО КШИ «АМКК»
Беляков Константин


Тест по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»


title: Графика в PascalABC

text:
B
C
D
D
A


title: Светлое Христово Воскресение. Пасха

text:
Светлое Христово Воскресение.
Пасха
Александрова З.В., учитель физики и информатики
МОУ СОШ №5 п.Печенга, Мурманская область
2008г
      Пасхой называют древний праздник, посвященный исходу израильтян из Египта. Так как Иисус был распят перед Пасхой, то это название сохранилось за праздником, посвященным другому событию – Воскресению Иисуса Христа.
В церкви накануне совершается пасхальная утреня и литургия.
Еще при жизни Иисус говорил: “На третий день я воскресну”.
Так и случилось. И потому Пасху всегда празднуют в воскресенье,
здороваясь в этот день особым приветствием:
— Христос воскрес!
За неделю всем этим торжествам Предшествовало Вербное воскресенье
- праздник Входа Господня в Иерусалим. В России в этот день уже по-весеннему яркий, освещающий прутики вербы – первые живые вестники приближающейся весны. Распустившиеся пушистые почки повсюду на Руси считались целебными, наделенными особой силой; говорили, что соприкоснувшись с человеком, животным, землей, веточка вербы может поделиться с ними своей жизненной силой.
Вербное воскресенье
Разноцветные пасхальные яйца

Крашенки

Крашенки — от слова красить. Красить яйца можно по-разному. Раньше яйца красили по-особому: обматывали их сухими листьями дуба, березы, крапивы, перевязывали нитками и варили. Получались красивые «мраморные» яйца.
Крапанки

Крапанки — от украинского слова «крапать», то есть покрывать каплями.
Сначала яйцо красят одним цветом, затем, когда оно высохнет и остынет, на него наносят капли горячего воска. Как только воск остынет, яйцо кладут в раствор другого цвета. После высыхания краски яйцо опускают в горячую воду. Воск тает, и выходит очень забавное яйцо. Воск можно и аккуратно соскоблить.
Драпанки

Для драпанки лучше брать яйца коричневого оттенка. Скорлупа таких яиц прочнее, чем белых.  Сначала яйца варят, затем красят в какой-нибудь цвет потемнее, потом сушат. Узор наносят на скорлупу острым предметом.
Писанки

Писанки — это искусно расписанные пасхальные яйца. Украинские писанки - настоящие произведения народного творчества.  Для рисунка писанки используют элементы растительного и животного мира, геометрические фигуры. В каждой области Украины был свой характерный орнамент и цвет. В Прикарпатье яйца красили в желтый, красный и черный цвета, на Черниговщине — в красный, черный и белый, на Полтавщине — в желтый, светло-зеленый, белый.
Разноцветные пасхальные яйца

Особое место среди работ известнейшего русского ювелира Карла Фаберже занимают драгоценные пасхальные яйца-сувениры, изготовленные для российской императорской семьи. XIX - начало ХХ века.
Праздник «Пасхи» в детских рисунках
Праздник «Пасхи» в детских рисунках
Пасха в мире

Пасха в мире

      Главная часть православного праздника -это торжественная пасхальная служба в храме. Она начинается в ночь с субботы на воскресенье. Во время службы многократно звучат слова: «Христос  воскресе! Воистину воскресе!»  Во время литургии христиане, соблюдавшие пост, после таинства исповеди принимают Святое Причастие. Пасхальное богослужение  особенно красиво и торжественно.

Какое событие легло в основу праздника Пасхи?
Как издавна отмечали этот праздник наши предки?
Как празднуют Пасху в разных странах мира?
Как вести себя в один из самых главных христианских праздников?

Начиная с пасхального богослужения в течение сорока дней принято приветствовать друг друга словами:
 «Христос воскресе!» и отвечать: «Воистину воскресе!»

Христос воскресе!»


Итальянское Возрождение 6 класс


Внешняя политика России при Иване Грозном


Проблема и позиция автора. Обучение сочинению-рассуждению


Поэты-барды


Экологическая роль и медицинское значение бактерий


title: Международные отношения и внешняя политика в 30-е годы ХХ века

text:
BENITO MUSSOLINI, ADOLF HITLER, EDOUARD DALADIER, NEVILLE CHAMBERLAIN .
His MAJESTY's GOVERNMENT in the United Kingdom and the French Government have entered into the above agreement on the basis that they stand by the offer, contained in paragraph 6 of the Anglo-French proposals of the 19th September, relating to an international guarantee of the new boundaries of the Czechoslovak State against unprovoked aggression.
When the question of the Polish and Hungarian minorities in Czechoslovakia has been settled, Germany and Italy for their part will give a guarantee to Czechoslovakia.
Munich, September 29, 1938.ADOLF HITLER,NEVILLE CHAMBERLAIN,EDOUARD DALADIER,BENITO MUSSOLINI.


title: Требования ГОСТ к качеству заготовляемого молока

text:
I
I
II
III
1028,0
1027,0
1027,0

-
-
-
-
-

25
25
25
-
-
I
0,7
2,8
I I
0,8
2,9
I I I
0,9
3,0
IV
1,0
V
1,1


Химия в сельском хозяйстве


title: Снежный ком - Закамс

text:
.
SAM_2412
.


Индия


title: Английский в рифмах. Questions

text:
How                                     whicn
How  many                          who
What                                    whose
When                                   why
where


Тема урока: "Развитие речи. Подготовка к сочинению-описанию домашнего животного"
Урок в 5 классе
Учитель МОУ Лучинниковская оош
Смирнова О.А.
Цели:
Учить описывать животное;
развивать речь, память, воображение;
воспитывать любовь к животным.

 Загрустил котенок мой.Я спросил: “Ну, что с тобой?”Он молчит, сидя в коробке.Я сказал: “Какой ты робкий!Ты, наверное, не спал?”А котенок вдруг ответил:“Ты б не лез ко мне, Петрушка,Я тебе ведь не игрушка!”

Вы – начинающие журналисты-наблюдатели, любители, вам ЗАДАНИЕ:
     С блокнотом и ручкой в руке, не выходя из дома, вы должны  собрать рабочий материал к сочинению-описанию кошки.

Итак,
С чего начать? И как продолжить?
 Что нужно знать?
 И что писать?

ПОВТОРИМ!
Тема – ??.

Идея (основная мысль) –??
Тема – это предмет речи, то, о чем говорится в сочинении.

Тема нашего сочинения - Домашнее животное-кошка.

Идея (основная мысль) – это ответ на поставленный темой вопрос.
Жанр - Описание.
Что такое описание?

   Описание – это перечисление постоянных признаков предмета, своеобразные ответы на вопрос “какой?”
Стиль сочинения -?

Какие стили языка в сочинении вы знаете?
Какова задача  художественного  стиля?
 Назовите стилевые черты.
Перечислите языковые средства, приведите примеры.
Вывод :
    Задачей художественного стиля является нарисовать живую картинку, передать читателю чувства, которые испытывает автор.
    Высказывание обычно бывает конкретным, образным (живым, выразительным), эмоциональным.

Языковые средства.
- слова в переносном значении, сравнения;
- эмоционально-оценочные слова:а) с уменьшительно-ласкательным суффиксом;б) с суффиксом – оват;
- глаголы совершенного вида с приставкой за- со значением начала действия;
- предложения вопросительные, побудительные, восклицательные;
- предложения сложные, с однородными членами.

Композиция.
В описании обычно различают: 1 часть, в которой содержится общая характеристика предмета или передается общее впечатление от него;
2 часть, в которой говорится об отдельных признаках, деталях этого предмета.
Рассказ Скребицкого “Кот Иваныч”.
Рассмотрим классическое описание кота.
Тема определена в заглавии.
 Назовите основную мысль.
 (Кот-ленивец, не ленивый.)
Найдите элементы художественного стиля.
Основную мысль.
У меня есть красивая и шаловливая кошка.
Описать внешность
Красавица. Мордочку, ушки…
Написать, как она играет с мышкой…
Шалунья.
В нашем доме живет красивая и шаловливая кошка, которая украшает наш дом и нашу жизнь.

Что нужно выделить в первой части?
Как можно начать сочинение?
 Итак, идея – кошка красивая. Как доказать, что она красивая?
Как можно озаглавить эту часть? Что нужно описать у кошки?
От красавицы-кошки переходим к шаловливой кошке. Как доказать, что кошка шаловливая?
Придумайте заголовок к этой части сочинения.
Можно написать заключение. В заключении должен быть итог сочинения.

Составление плана.
Лексическая работа.

Мордочка - ?
Глаза:- ?
Глаголы:-?
Усы:-?
Глаголы
Ушки: -?
Хвост: -?
Глаголы: -?
Лапки: -?
Окрас: -?
Лексическая работа.
Мордочка: вытянутая, хитрая, маленькая, широкая…
Глаза: большие, овальные, игривые, с зеленоватым оттенком…
Глаголы: смотрят, просят, улыбаются…
Усы: длинные, черные, тонкие…
Глаголы: топорщатся, торчат, виснут…
Ушки: маленькие, черненькие…
Хвост: черный с белым кончиком, пушистый, длинный…
Глаголы: извивается, дрожит, стоит покачиваясь…
Лапки: как сапожки, с мягкими подушечками…
Окрас: дымчатый, черный с белым ожерельем, серый…)

Орфографическая работа.

   выт.?нутая, б.?льшие, к.?варные, длин?ые, т.?порщатся, ч.?рн.?нькие, др.?жит, пятнышко, ож.?релье –

Пунктуация, подбор синтаксических конструкций.Какие предложения характерны для художественного стиля?

Запишем восклицательное предложение.
Вопросительное предложение.
Побудительное предложение
Придумаем сложное предложением. Что мы должны помнить о правописании сложного предложения?.. Перед какими союзами ставится запятая в сложном предложении?

А какие красивые глаза у кошки!
Вы когда-нибудь видели такую красавицу?
Посмотрите внимательнее, и вы увидите, что на блестящей черной спинке есть серые пятнышки.

Итог урока.

Прочитаем рабочий материал, который собрали в течение урока.

Домашнее задание.

По плану можно работать над описанием любого домашнего животного, домашней птицы. Послушайте описание домашней птицы – петуха. Обратите внимание на построение этого текста, определите основную мысль.
Домашнее задание : написать сочинение о любом домашнем животном или о любой домашней птице.

СПАСИБО ЗА ХОРОШУЮ РАБОТУ НА УРОКЕ


title: Что окружает нас дома (1 класс)

text:
Мир вокруг нас1 класс
Тема урока  «Что окружает нас дома»
На прошлом уроке мы вместе с Муравьишкой побывали в зоопарке. С какими животными мы там познакомились? Муравьишка решил пригласить новых друзей к себе в гости. Он поспешил домой, чтобы подготовиться к встрече. Заглянем и мы к нему в дом.
У меня дома небольшой беспорядок. Что же вы видите в моём доме?

Я вижу в твоём доме       5 предметов мебели,       4 предмета бытовой техники,                            8 предметов одежды, 7 предметов посуды.                                       Ребята! Найдите эти предметы.
Предметы мебели
стол
стул
шкаф
кресло
Предметы бытовой техники
утюг
телевизор
магнитофон
пылесос
Предметы одежды
шляпа
гольфы
брюки
ботинки
пиджак
пальто
рубашка
сапоги
Предметы посуды
кастрюля
кувшин
чайник
сковорода
чашка с блюдцем
тарелка
креманка
Посоветуйте Муравьишке, как лучше расставить                     и  разложить предметы.

А теперь закройте глаза и представьте, что вы у себя дома. Мысленно пройдите по квартире. Вспомните, какие предметы окружают вас дома. Назовите их. Для чего они служат?

Он чудак или невежа?На любого посмотри:Сверху носится одежда.У него ж она — внутри.
Ходит-бродит по коврам,Водит носом по углам.Где прошел — там пыли нет.Пыль и сор — его обед.

Ношу на голове поля,Но это вовсе не земля.

Днем спит на ней подушка,А по ночам — Андрюшка.

Полюбуйся, посмотри —Полюс северный внутри!Там сверкает снег и лед,Там сама зима живет.

Две сестренки, две плетенкиИз овечьей шерсти тонкой. Как гулять — так надевать, Чтоб не мерзли пять да пять.

Сшили их из чёрной кожи,
В них теперь ходить не можем.
И по слякотной дороге –
Не промокнут ваши ноги.

Не ботинки, не сапожки.
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой:
Утром – в школу,  днём – домой.

Я любой девчонке прикрою волосёнки.
Прикрою и мальчишке стрижки-коротышки.
От солнца я защита – для того и сшита.
Назовите как можно больше предметов этой группы.
Назовите как можно больше предметов этой группы.
Назовите как можно больше предметов этой группы.
Назовите как можно больше предметов этой группы.

Найдите лишний предмет.

Найдите лишний предмет.

Найдите лишний предмет.

Найдите лишний предмет.
Назовите предметы одним словом.
Назовите предметы одним словом.
Назовите предметы одним словом.
Назовите предметы одним словом.
Назовите предметы одним словом.
Назовите предметы одним словом.

Какие же предметы окружают нас дома?


title: Великая российская революция 1917-1922 гг. Захват власти большевиками в октябре 1917 г

text:
1
2
3
4
5
6
7
8

48
5
87
7
5
9
12
5
3
3
29
11
43
217
140
100
212
107
125