title: Рекурсивные алгоритмы

text:
Рекурсивные алгоритмы
ЕГЭ-2017 по информатике. Задание 11
Автор: Фоминова Елена Владимировна,
учитель физики и информатики
МБОУ СОШ № 23 МО Усть-Лабинский район хутора Братского Краснодарского края
Теория
Рекурсия вокруг нас
Рекурсия в математике
Программирование
Задачи на закрепление
Список использованной литературы
Содержание
Реку́рсия (RECURCIО - возвращение) — определение, описание, изображение какого-либо объекта или процесса внутри самого этого объекта или процесса, то есть ситуация, когда объект является частью самого себя.

Теория
Рекурсивным называется любой объект, который частично определяется через себя.
Что нужно знать:
Рекурсия может быть прямой и косвенной.

Рекурсия – это приём, позволяющий свести исходную задачу к одной или нескольким более простым задачам того же типа.
Чтобы определить рекурсию, нужно задать:
      -условие остановки рекурсии
-рекуррентную формулу
Любую рекурсивную процедуру можно запрограммировать с помощью цикла
Рекурсия позволяет заменить цикл и в некоторых сложных задачах делает решение более понятным, хотя часто менее эффективным.
Теория
 Рекурсия может быть прямой и косвенной.

В случае прямой рекурсии вызов функцией самой себя делается непосредственно в этой же функции

	procedure F(n: integer);
   	     begin
     		 writeln(n);
     		 if n > 1 then begin
                           		 F(n-1);
                           		 F(n-3)
                           		 end
     	     end;
	end;

Теория
Косвенная рекурсия создаётся за счёт вызова
данной функции  из какой-либо другой функции,
 которая сама вызывалась из данной функции.

function F(n: integer): integer;
begin
  if n > 2 then F := F(n - 1) + G(n - 2)
               else   F := 1;
end;
function G(n: integer): integer;
begin
  if n > 2 then  G := G(n - 1) + F(n - 2)
                else   G := 1;
end;
Теория

Уроборос – змей, кусающий свой собственный хвост. Это древний символ бесконечности Вселенной и времени, круговорота жизни, отождествляемых с рекурсией.

Рекурсия вокруг нас…
Классическим примером бесконечной рекурсии являются два поставленные друг напротив друга зеркала: в них образуются два коридора из затухающих отражений зеркал.

Классическим примером конечной рекурсии является русская матрешка.

Рассказ из С.Лева «Кибериады» о разумной машине, которая обладала достаточным умом и ленью, чтобы для решения поставленной задачи построить себе подобную, и поручить решение ей. (бесконечная рекурсия - каждая новая машина строила себе подобную).
Рекурсия вокруг нас…
Н.В. Гоголь в повести «Портрет» описывает сон художника Черткова (сон третьего уровня рекурсии). Проснувшись от этого сна  Чертков попадает на второй уровень рекурсии – во второй сон. Проснувшись от второго сна, он попадает в первый сон, от которого тоже придется проснуться.

"Мастер и Маргарита" - один из наиболее ярких рекурсивных романов.
Тема Иешуа и Пилата рекурсивно вызывается из темы Мастера и Маргариты. Кроме того, здесь так же используется прием "книга в книге". Мастер пишет роман об Иешуа и Пилате, текст которого сливается с текстом книги "Мастер и Маргарита".
Первым романом, удивившим читателей приемом рекурсии, был "Дон Кихот". Сервантес все время пытался смешивать два мира: мир читателя и мир книги. У Сервантеса главный процесс не просто книга, но книга плюс читатель. В шестой главе цирюльник, осматривая библиотеку Дон Кихота, находит книгу Сервантеса и высказывает суждения о писателе. Вымысел Сервантеса рассуждает о нем. В начале девятой главы сообщается, что роман переведен с арабского и что Сервантес купил его на рынке. Наконец, во второй части романа персонажи уже прочли первую часть.

Рекурсия вокруг нас…
Элементы использования рекурсии находим еще раньше у Шекспира. Гамлет ставит спектакль, где в упрощенном варианте описываются события трагедии.

В романее Л. Толстого «Война и мир» рекурсия отражает  прошлое в настоящем и будущем.
Рекурсия вокруг нас…
У попа была собака, он её любилОна съела кусок мяса, он её убилВ землю закопал,Надпись написал:«У попа была собака, он её любилОна съела кусок мяса, он её убилВ землю закопал,Надпись написал:

Р. Бернс «Дом, который построил Джек» в переводе
 С. Маршака Вот дом,Который построил Джек.А это пшеница,Которая в темном чулане хранитсяВ доме, Который построил ДжекА это веселая птица-синица,Которая часто ворует пшеницу, Которая в темном чулане хранится.
Рекурсия вокруг нас…
А. Блока Ночь, улица, фонарь, аптека.Бессмысленный и тусклый свет.Живи еще хоть четверть века – Все будет так. Исхода нет.Умрешь – начнешь опять сначала,И повторится все, как встарь:Ночь, ледяная рябь канала,Аптека, улица, фонарь.
Мориса Эшера
«Рисующие руки»

Мориса Эшера
«Галерея гравюр»

Рекурсия вокруг нас…
Рекурсия вокруг нас…
Фрактал
"Треугольник  Серпинского"
Эйфелева Башня в Париже
Исторический музей в Москве
Рекурсия вокруг нас…
Дерево состоит из веток. Ветка в свою очередь состоит из более маленьких веточек. Каждая ветка повторяет дерево.
Реки образуются из впадающих в них рек.
Чешуя шишек и семена некоторых цветов (например, подсолнечника) расположены пересекающимися
спиралевидными веерами,  определяемыми соотношением чисел Фибоначчи.
Эффект Дросте - термин для изображения специфического вида рекурсивного изображения. Изображение включает уменьшенный собственный вариант самого себя. Этот более малый вариант после этого показывает даже более малый вариант себя, и так далее. Практически это продолжается пока разрешение изображения позволяет уменьшает размер. Термин был введен в честь Дросте, голландского какао.
Рекурсия вокруг нас…
Рекурсия вокруг нас…
Герб Российской Федерации
является рекурсивно-определённым графическим объектом: в правой лапе изображённого на нём двуглавого орла зажат скипетр, который венчается уменьшенной копией герба. Так как на этом гербе в правой лапе орла также находится скипетр, получается бесконечная рекурсия.

Рекурсия в математике
1) Арифметическая прогрессия:
а)а1=а0;
б) аn=аn-1+d.
2) Геометрическая прогрессия:
а) а1=а0;
б) аn=а n-1*q.

Рекурсия в математике
3) Факториал
an=n!       n!=1*2*3*4*5*б*...*n.
а)а1=1;
б) аn=n*аn-1.

4) Числа Фибоначчи.
x1=x2=1
xn=xn-1+xn-2 при n > 2    Каждый элемент ряда Фибоначчи является суммой двух предшествующих элементов, т.е. 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55,…

Программирование
Рекурсия — это такой способ организации вспомогательного алгоритма (подпрограммы), при котором эта подпрограмма (процедура или функция) в ходе выполнения ее операторов обращается сама к себе.
В программировании рекурсия — вызов функции из неё же самой, непосредственно или через другие функции, например, функция A вызывает функцию B, а функция B — функцию A. Количество вложенных вызовов функции или процедуры называется глубиной рекурсии.

В языке программирования Pascal
рекурсивностью могут обладать как
функции, так и процедуры.
Примеры рекурсивной  процедуры.
Общая форма записи:
Procedure Rec (a:integer);
Begin
If  a>0  Then Rec(a-1);
Writeln(a);
End;

Программирование
Важно!
Выполнение рекурсивного алгоритма можно представить следующим образом:
каждый рекурсивный вызов процедуры F порождает в памяти компьютера новую копию этой процедуры и запускает ее на выполнение со своими значениями входных  параметров.
После того как процедура F завершила работу, выполнение программы продолжается со следующего оператора после вызова F.
Пример рекурсивной процедуры:
Program n1;
uses crt;
procedure Rec(i: integer);
begin
	if i>1 then Rec(i-1);
	writeln(i);
end;
begin
	clrscr;
	Rec(5);
End.
Программирование
Выводится 1,2,3,4,5
Пока i >1  вызывается следующая процедура
Выводится i
Вызов Rec(5)

Вызов Rec(4)

Вызов Rec(3)

Вызов Rec(2)

Вызов Rec(1)
Вывод (1)
Вывод (2)
Вывод (3)
Вывод (4)
Вывод (5)
   i>1
i
   Rec(i-1)
5
4
3
2
1
5>1 Да
4>1 Да
3>1 Да
2>1 Да
1>1 Нет
Rec(4)
Rec(3)
Rec(2)
Rec(1)
Вывод(1)
Программирование
Задание1. Алгоритм вычисления значения функции F(n), где n – натуральное число, задан следующими соотношениями:
F(1) = 1
F(n) = F(n–1) + n, при n >1
Чему равно значение функции F(5)? В ответе запишите только натуральное число.
Решение. Последовательно находим:
F(2) = F(1) + 2 = 3,
F(3) = F(2) + 3 = 6,
F(4) = F(3) + 4 = 10,
F(5) = F(4) +5 = 15.
Ответ: 15
Задание 2. Дан рекурсивный алгоритм:
procedure F(n: integer);
begin
  writeln(n);
  if n < 5 then begin
    F(n + 1);
    F(n + 3)
  end
end;
Найдите сумму чисел, которые будут выведены при вызове F(1).

Программирование

Складывая все эти числа, получаем 49
Задание 3.  Дан рекурсивный алгоритм:
procedure F(n: integer);
begin
 writeln(n);
 if n < 6 then begin
   F(n+2);
   F(n*3)
 end
end;

Найдите сумму чисел, которые будут выведены при вызове F(1).

Программирование
Складывая все эти числа, получаем 79

Задание 4. Дан рекурсивный алгоритм
procedure F(n: integer);
begin
  if n < 3 then
    write('*')
  else begin
    F(n-1);
    F(n-2);
    F(n-2)
  end;
end;

Сколько звездочек напечатает эта процедура при вызове F(6)? В ответе запишите только целое число.
Программирование
Решение:
Найдем значение процедуры:
F(6)=F(5)+2*F(4)
F(5)=F(4)+2*F(3)
F(4)=F(3)+2*F(2)
F(3)=F(2)+2*F(0)=F(2)+2*1=F(2)+2
F(2)=1

Следовательно:
F(3)=1+2=3
F(4)=3+2*1=5
F(5)=5+2*3=11
F(6)=11+2*5=21
Задание 5. Дан рекурсивный алгоритм:procedure F(n: integer);begin writeln(n); if n <=4  then
begin   F(n*2);   F(n +1);    endend; Чему равна сумма всех чисел, напечатанных на экране при выполнении вызова F(2)?
Программирование
F(2)
F(4)
F(3)
F(8)
F(5)
F(4)
F(6)
F(8)
F(5)
8+4+5+2+3+4+6+8+5=45
!

Построенное дерево позволяет ответить на более сложный вопрос: «Что напечатает программа?»
Выписав значения узлов в порядке построения, получим:
2 4 8 5 3 6 4 8 5

Результат работы программы при ином расположении оператора печати  n, в общем случае, отличается от данного.

Задание 5. Дан рекурсивный алгоритм:procedure F(n: integer);begin writeln(n); if n <=4  then
begin   F(n*2);   F(n +1);    endend; Чему равна сумма всех чисел, напечатанных на экране при выgолнении вызова F(2)?
Программирование
Решение (II способ):
При n<=4
F(n)=n+F(2n)+F(n+1)
При n>4
F(8)=8; F(7)=7; F(6)=6; F(5)=5
Найдем значение процедуры:
F(4)=4 +F(2*4)+F(4+1)=4+F(8)+F(5)=
=4+8+5=17
F(3)=3 +F(2*3)+F(3+1)=3+F(6)+F(4)=
=3+6+17=26
F(2)=2 +F(2*2)+F(2+1)=2+F(4)+F(3)=
=2+17+26=45

Задание 6. Дан рекурсивный алгоритм
procedure F(n: integer);
begin
   if n <=4 then
   begin
         F(n*2);
         F(n+1);
    end;
 write(n);
end;

Укажите через запятую последовательность выводимых чисел, в том порядке, как их напечатает программа при выполнении вызова F(2).
Программирование
Решение:
при n<=4   F(n)=F(2n)+F(n+1)+n
при n>4     F(n)=n
Найдем значение процедуры:
F(2)=F(2*2)+F(2+1)+2=F(4)+F(3)+2
F(3)=F(2*3)+F(3+1)+3=F(6)+F(4)+3
F(4)=F(2*4)+F(4+1)+4=F(8)+F(5)+4

F(2)=F(8)+F(5)+4+F(6)+F(8)+F(5)+4+3+2

Ответ:
8,5,4,6,8,5,4,3,2
Задание 7. Дан рекурсивный алгоритм
procedure F(n: integer);
begin
   if n <=4 then
   begin
         F(n*2);
         write(n);
         F(n+1);
    end;
 end;

Укажите через запятую последовательность выводимых чисел, в том порядке, как их напечатает программа при выполнении вызова F(2).
Программирование
Решение:
при n<=4   F(n)=F(2n)+n +F(n+1)
при n>4     F(n)= «не печатает!»
Найдем значение процедуры:
F(2)=F(2*2)+2+F(2+1)=F(4)+2+F(3)
F(3)=F(2*3)+3+F(3+1)=F(6)+3+F(4)
F(4)=F(2*4)+4+F(4+1)=F(8)+4+F(5)

F(2)=4+2+F(3)=4+2+3+F(4)=4+2+3+4

Ответ:
4,2,3,4
Задание 8. Дан рекурсивный алгоритм
procedure F(n: integer);
begin
   if n >1 then
   begin
         F(n-2);
         write(n);
         F(n div 2);
    end;
 end;

Укажите через запятую последовательность выводимых чисел, в том порядке, как их напечатает программа при выполнении вызова F(6).
Программирование
Решение:
при n>1    F(n)=F(n-2)+n +F(n div 2)
при n<=1  F(n)= «не печатает!»
Найдем значение процедуры:
F(6)=F(6-2)+6+F(6 div 2)=F(4)+6+F(3)
F(4)=F(4-2)+4+F(4 div 2)=F(2)+4+F(2)
F(3)=F(3-2)+3+ F(3 div 2)=F(1)+3+F(1)
F(2)=F(2-2)+2+ F(2 div 2)=F(0)+2+F(1)

F(6)=F(2)+4+F(2)+6+F(3)= =F(2)+4+F(2)+6+3=2+4+2+6+3
Ответ:
2,4,2,6,3
Задание 9. Дан рекурсивный алгоритм
procedure F(n: integer);
Begin
   write(n);
   if n >1 then
   begin
         F(n-2);
         F(n div 2);
    end;
 end;

Укажите через запятую последовательность выводимых чисел, в том порядке, как их напечатает программа при выполнении вызова F(5).
Программирование
Решение:
при n>1    F(n)=n+F(n-2) +F(n div 2)
при n<=1  F(n)=n
Найдем значение процедуры:
F(5)=5+F(5-2)+F(5 div 2)=5+F(3)+F(2)
F(3)=3+F(3-2)+F(3 div 2)=3+F(1)+F(1)
F(2)=2+F(2-2)+F(2 div 2)=2+F(0)+F(1)
Получим:
F(2)=2+0+1
F(3)=3+1+1
F(5)=5+3+1+1+2+0+1
Ответ: 5,3,1,1,2,0,1
Задание 10. Даны два рекурсивных алгоритма
procedure F(n: integer); forward;
procedure G(n: integer); forward

procedure F(n: integer);
Begin
   write(‘*’);
   if n >0 then F(n-2) else G(n);
end;
 procedure G(n: integer);
Begin
   write(‘**’); if n >1 then F(n-3);
end;
Сколько символов «звездочка» будет напечатано на экране при выполнении F(20)?
Программирование
Решение:
при n>10    F(n)=‘*’+F(n-2)
при n<=10  F(n)=‘**’ +F(n-3)
при n<=1  G(n)=‘**’
Найдем значение процедуры:
F(20)=* +F(18)
F(18)=* +F(16)
F(16)=* +F(14)
F(14)=* +F(12)
F(12)=* +F(10)
F(10)=* + ** +F(7)
F(7)=*  + ** +F(4)
F(4)=* + ** +F(1)
F(1)=* + **
Ответ: 17

F(1)=3
F(4)=3+3=6
F(7)=3+6=9
F(10)=3+9=12
F(12)=1+12=13
F(14)=1+13=14
F(16)=1+14=15
F(18)=1+15=16
F(20)=1+16=17
Задача 1. Дан рекурсивный алгоритм
procedure F(n: integer);
Begin
   writeln(n);
   if n <5 then
   begin
         F(n+1);
         F(n + 2);
    end;
 end;

Чему равна сумма выводимых на экран чисел при вызове F(1).
Программирование
Ответ: 64
Задачи на закрепление
Справка
при n<5
F(n)=n+F(n+1) +F(n+2)
при n>=5
F(n)=n
Справка
Задача 2. Дан рекурсивный алгоритм
procedure F(n: integer);
Begin
   writeln(n);
   if n >3 then
   begin
         F(n-1);
         F(n -3);
    end;
 end;

Чему равна сумма выводимых на экран чисел при вызове F(5).
Программирование
Ответ: 15
Задачи на закрепление
Справка
при n>3
F(n)=n+F(n-1) +F(n-3)
при n<=3
F(n)=n
Справка
Программирование
Задачи на закрепление
Задача 3. Даны два рекурсивных алгоритма
procedure F(n: integer); forward;
procedure G(n: integer); forward

procedure F(n: integer);
Begin
   write(‘*’);
   if n >10 then F(n-2) else G(n);
end;
 procedure G(n: integer);
Begin
   write(‘**’); if n >0 then F(n-3);
end;
Сколько символов «звездочка» будет напечатано на экране при выполнении F(18)?
Ответ: 19
Программирование
Задачи на закрепление
Задача 4. Даны два рекурсивных алгоритма
procedure F(n: integer); forward;
procedure G(n: integer); forward

procedure F(n: integer);
Begin
   write(‘*’);
   if n >=2 then F(n-2) else G(n);
end;
 procedure G(n: integer);
Begin
   write(‘**’); if n >1 then F(n-3);
end;
Сколько символов «звездочка» будет напечатано на экране при выполнении F(22)?
Ответ: 18
Программирование
Задачи на закрепление
Задача 5. Даны два рекурсивных алгоритма
procedure F(n: integer); forward;
procedure G(n: integer); forward
procedure F(n: integer);
Begin
   write(n);
   if n mod 2 =0 then F(n div 2)
                          else G((n-1) div 2);
end;
 procedure G(n: integer);
Begin
   write(n); if n >0 then F(n);
end;
Какова сумма чисел, напечатанных на экране при выполнении вызова F(17)?
Ответ: 40
Программирование
Задачи на закрепление
Задача 6. Даны два рекурсивных алгоритма
procedure F(n: integer); forward;
procedure G(n: integer); forward
procedure F(n: integer);
Begin
   write(n mod 2);
   if n mod 2 =0 then F(n div 2)
                          else G((n-1) div 2);
end;
 procedure G(n: integer);
Begin
   write(n); if n >0 then F(n);
end;
Какова сумма чисел, напечатанных на экране при выполнении вызова F(19)?
Ответ: 16
Программирование
Задачи на закрепление
Задача 7. Даны два рекурсивных алгоритма
procedure F(n: integer); forward;
procedure G(n: integer); forward
procedure F(n: integer);
Begin
   write(n mod 2);
   if n mod 2 =0 then F(n div 2)
                          else G((n-1) div 2);
end;
 procedure G(n: integer);
Begin
   write(n mod 2); if n >0 then F(n);
end;
Сколько нулей будет выведено на экране при выполнении вызова F(21)?
Ответ: 5
Программирование
Задачи на закрепление
Задача 8. Даны два рекурсивных алгоритма
procedure F(n: integer); forward;
procedure G(n: integer); forward
procedure F(n: integer);
Begin
    if n mod 5 =0 then G(n -5)
                          else F(n-3);
end;
 procedure G(n: integer);
Begin
   write(‘*’); if n >0 then F(n-1);
end;
Сколько символов «звездочка» будет напечатано на экране при выполнении вызова F(51)?
Ответ: 4

Список использованной литературы
Крылов С.С ЕГЭ 2017. Информатика Тематические тестовые задания/С.С. Крылов, Д.М. Ушаков.-М.:Издательство «Экзамен», 2017
Крылов С.С, Чуркина Т.Е. ЕГЭ. Информатика и ИКТ: типовые экзаменационные варианты: 20 вариантов. -М.:Издательство «Национальное образование», 2017
Бражникова О.В. Рекурсия. Рекурсивные алгоритмы http://easyen.ru
Исламов Р.Г. «Рекурсивные алгоритмы». Разбор заданий №11 ЕГЭ по информатике и ИКТ
Коротун О.В. Рекурсивные алгоритмы. Задание 11 ЕГЭ. http://proteacher.ru/2015/01/10/Rekursivnye_algoritmy_1420913156_12749.pptx
Юдин А.Б. Рекрусия  http://www.uchportal.ru/load/18-1-0-55354

Слайд 1, 2 http://arxweb.net/pictures/raznoe/recursia.jpeg
Слайд  3-7,17,18,20-36, 44 https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b3/Screenshot_Recursion_via_vlc.png
Слайд  3 http://lols.ru/uploads/posts/2011-07/1309983680_1309964j.jpg
Слайд 7  Змей http://ezolan.ru/image/cache/data/Talisman/smola/kumirnica/95-500x500.jpg
Зеркала http://cdn01.ru/files/users/images/92/44/92443e52bffa0b4f29b8075eb6a50193.jpg
Матрешки  https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/seb6ba021dbaf218c/image/i0b5fd1e834074150/version/1418029668/image.jpg
Слайд 8 Лем http://tomuz.ru/uploads/images/l/e/m/lem_stanislav_kiberiada_01_skazki_robotov.jpg
Портрет https://fs00.infourok.ru/images/doc/233/91173/2/img4.jpg
Мастер и Маргарита  http://biblus.ru/pics/7/f/f/1005817671.jpg
Слайд 9
Гамлет  http://botinok.co.il/sites/default/files/images/c44e9d5e0c2582fb3bfd9c60e1e36ea5_smoktunovskiy_gamlet.jpg
Дон Кихот https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/ac/Honoré_Daumier_017_%28Don_Quixote%29.jpg/416px-Honoré_Daumier_017_%28Don_Quixote%29.jpg
Война и мир http://www.abbyreader.ru/pic/fa649070809c3dfb3fa768b4d8fd528a.jpg
Слайд 10
Поп http://cdn01.ru/files/users/images/e4/31/e4311658d876f53c249807107fc54648.jpg
Джек http://s-marshak.ru/books/d/d27/d27_02.jpg
Слайд 11 https://lh3.googleusercontent.com/-SqgOCQ0nNsk/TKnKgCfpcKI/AAAAAAAAHe4/1E4isRsTzeEJBdFNBeDLDEp_RRH-VHnEgCHM/s800/0_2910a_67b4058a_XL.jpg

Интернет-ресурсы
Слайд 12    Руки https://1.bp.blogspot.com/-fbcn-arPJ-U/VzcSEzMsn0I/AAAAAAAALfQ/JOwbBZ2BLaMtAL1mNK-e7ZPt_OAPkAksgCLcB/s1600/drawing-hands.jpg
Галерея http://escherdroste.math.leidenuniv.nl/images/scan450.jpg
Слайд 13   Эйфелева башня http://ic.pics.livejournal.com/alexey_soloviev/41323646/48823/48823_original.jpg
Музей http://akademichesky.mos.ru/upload/medialibrary/38e/git.jpg
Фрактал http://lurkmore.so/images/a/a8/Fractal_pyramid.jpg
Слайд 14   Подсолнух http://thefaceshop.info/image/data/подсолнечник.jpg
Дерево http://slavaveto.ru/notes/images/the_tree.jpg
Река http://static.panoramio.com/photos/large/53740152.jpg
Шишки http://traffic-moscow.ru/img/elovie-shishki-v-retseptah-narodnoy-meditsini-3.jpg
Слайд 15 http://monemo.ru/uploads/2963/images/ecaeb3a20d09ba73.jpg
Слайд 16  http://picsview.ru/images/930461_flag-rossii-s-gerbom-png.jpg
Слайд 17 http://yavix.ru/i/1/1/7/1f5e585142098e76790c71553053d.jpg
Слайд 18   Факториал http://a887.phobos.apple.com/us/r30/Purple1/v4/7a/1a/7e/7a1a7e1e-85d1-dbb9-22dc-0491dbc71b71/pr_source.png?downloadKey=1428831233_243c912f63c872b85a411a2fb282a4f2
Фибоначи http://binarnyestrategii.ru/wp-content/uploads/2015/10/fibonacci-luchshaya-strategiaya.png
Слайд 19 http://perego-shop.ru/gallery/images/1223129_zolotoe-sechenie-v-kosmose.jpg
Слайд 21-36
Человечек  http://sch2.luninec.edu.by/be/sm.aspx?guid=6463
Слайд 37-42
    http://ivanov-shkola-70.myjino.ru/informatika_06_fgos/par_17/ris_62.png
Слайд 43 http://s00.yaplakal.com/pics/pics_original/0/5/2/377250.jpg

Интернет-ресурсы


Механические колебания (9 класс)


title: Обувь MEMO

text:
Вашему вниманию предлагается детская ортопедическая обувь МЕМО. Ее важная отличительная особенность – программа контроля, профилактики и активного лечения дефектов стопы.
Если не лечить варус, то в перспективе ноги ребенка будут напоминать "О". Варусную деформацию стоп можно определить и самостоятельно, посмотрев на обувь ребенка. Если внешние края стерты - это варус. Прогрессирующий варус, ровно как и вальгус, постепенно увеличивает угол изгиба. Варусные стопы - это серьезная проблема. Но она поддается лечению, разумеется, при своевременном обращении к ортопеду и добросовестном отношении родителей.

Теперь рассмотрим подробнее аналогичную варусу, вальгусную деформацию стопы. Изменения происходят в этом случае с точностью до наоборот: больший упор при ходьбе идет на внутренние края стопы. Этот вид деформации стоп, подобно варусной деформации, искривляет и сами ноги. При халатном отношении к данной проблеме ноги ребенка вскоре станут Х-образными. Но и эти деформации можно устранить благодаря вовремя организованному походу к ортопеду. Самостоятельно вальгус можно определить по тем же кроссовкам или другой обуви, которую регулярно носит ребенок. Если внутренние края стерты - скорее всего, это вальгусная деформация стоп. Этот диагноз не менее серьезен, чем варус, но и он также поддается лечению.

Довольно часто у детей дошкольного и школьного возраста можно встретить различные заболевания и деформации ног. Неопытные родители не могут понять, что же происходит с ножками их чада. В таких случаях консультация ортопеда поможет решить эту задачу.

Для начала установим разницу, найдя отличия между вальгусом и варусом. Варус - это деформация ступни, вследствие которой идет больший упор на внешние части стоп.

Лечатся эти деформации комплексом из различных процедур. Основные из них - массаж, назначенный ортопедом, электрофарез, обертывания парафином (эту процедуру следует проводить только по назначению врача), различные упражнения и специальная ортопедическая обувь с высоким супинатором, которую малышу необходимо будет носить постоянно. Комплекс упражнений и процедур назначаются индивидуально и только после личного осмотра в больнице.

Что такое ортопедическая обувь
?
Mdh Sp. z.o.o. разработали подошву МЕМО (из термокаучука), внутрь которой встроен каблук Томаса – продлённый с внутренней стороны подошвы, т.е. его внутренняя часть длиннее наружной. Это позволяет укрепить подошву под средней частью стопы и препятствует заваливанию стопы внутрь (что обычно наблюдается при вальгусной постановке). Подошва поделена на 6 пронумерованных зон, позволяющих контролировать состояние ступней ребенка. В течение 14-ти дней носки обуви наблюдаем за стиранием выпуклых шипов на каблуке и подошве. Существует 6 возможных вариантов, диагностирующих состояние ступней ребенка и определяющих соответствующие меры с Вашей стороны:

Стирание зоны 1: зона нормы – здоровая стопа.  Обувь выполняет профилактически-контрольную функцию.

Стирание зоны 2: зона риска – угроза дисфункции (аномалия, болезнь). Для ходьбы необходимо использовать стельку серого цвета. Обувь нужно носить постоянно. После использования серой стельки стирание должно вернуться в зону нормы (№1). Если эффект будет отрицательным, необходимо поменять серую стельку на оранжевую. Если и в этом случае стирание не вернется в зону нормы, в срочном порядке обратитесь к врачу.

Стирание зоны 3: зона дисфункции – наличие дефекта ступней и/или коленей. Для ходьбы необходимо использовать стельку оранжевого цвета. Обувь нужно носить постоянно. После использования серой стельки стирание должно вернуться в зону нормы (№1). Если эффект будет отрицательным, рекомендуем обратиться к врачу.

Стирание зоны 3 и 4: зона серьезной дисфункции – наличие дефекта ступней и/или коленей. Для ходьбы необходимо использовать оранжевую стельку и носить обувь постоянно. Обязательна медицинская консультация.

Стирание зон 5 и 6: зоны серьезной дисфункции – необходима медицинская консультация.
                 Модели
на первые шаги
Обувь МЕМО на первые шаги имеет подошву стартёр (с встроенным внутрь каблуком Томаса) без разделения на зоны стирания. Она способствует правильной постановке и формированию стопы в раннем возрасте.
Размерный ряд: 18-21
БАМБИ
ФРАНКЛИН
ДИНО
ФИОНА
                 Модели
низкий берец
Размерный ряд: 22-31
ЯСПИС
ШАФИР
                 Модели
низкий берец
Размерный ряд: 30-38
ТЕМИДА
СИНДИРЕЛЛА
                 Модели
высокий берец
Размерный ряд: 22-31
АТЕНА
ВИКИ
ВИРТУС
ВИКТОР
ПРИНЦЕССА
АПОЛЛО
(+бежевый
и какао-бежевый цвет)
БЕЛЛОНА
ГЕЛИОС: размерный ряд 30-38
                 Модели с
ботинки
Размерный ряд: 22-29
КАРАТ
Размерный ряд: 30-38
РЕГБИ
ПОЛЛО
ДЖОГГИНГ
*все модели ботинок имеются в утепленном варианте: утепление – искусственный мех
Оранжевые стельки МЕМО обеспечивают корытообразную супинацию.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ: при искривлении стоп, плоскостопии, искривлении колен.
Длина стельки – ¾, супинация – 10 мм. Стельки поддерживают свод стопы снизу, сбоку и сзади.
Серые стельки МЕМО обеспечивают клиновидную супинацию.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ: при плоскостопии.
Супинация пяты – 5 мм. Размеры стелек совпадают с размерами обуви МЕМО.
Стельки
Размерный ряд: 22-38
Будем рады сотрудничеству!
Менеджер отдела продаж - Титорова Наталья
тел. 8(83130)97559, 8(930)808 9185e-mail: ntitorova@inbox.ruskype: Natalia242020ICQ 697650505


title: My family (10 класс)

text:
My family
2.Phonetic drill
grandmother
mother
daughter
elder sister
younger sister
aunt
cousin
niece
 wife

grandfather
father
son
elder brother
younger brother
uncle
nephew
husband
parents

3.Warming upAnswer the questions
4. JOIN THE PARTS OF THE WORDS
MO		TER		BRO		          CLE

FAT		      THER		NT	        MOTHER

SIS		HER  	   AU		        THER

FA		TER		      UN		      WI

DAUGH		MILY		GRAND	     FE
 CHECK YOUR ANSWERS
MO		TER		BRO		     CLE
 FAT	              THER		   NT		MOTHER

SIS		HER		AU	                 THER

FA		TER		UN		   WI

DAUGH		MILY		GRAND	     FE
Find as many words as you can in this puzzle? Go down  and across
D	A       U 	G	H	T	E	R
W	H	E	R	E	B	S	F
Y	O	A	R	F	R	I	A
S	U	U	M	A	O	S	M
O	N	N	O	T	T	T       I
N	C	T	T	H	H	E	L
N	L	T	H	E	E	R	Y
K	E	I	E	R	R	H	E
S	W	A	R	X	M	W	S

D	A       U 	G	H	T	E	R
W	H	E	R	E	B	S	F
Y	O	A	R	F	R	I	A
S	U	U	M	A	O	S	M
O	N	N	O	T	T	T       I
N	C	T	T	H	H	E	L
H	L	T	H	E	E	R	Y
K	E	I	E	R	R	H	E
S	W	A	R	X	M	W	S
 Guess who they are.
That is good. Stand up!
Hands up! Hands down!
Hands on hips!
Bend left!
Bend right!
Turn yourself around.
Hands up! Clap, clap!
Hands down! Shake, shake!
One, two, three-hop!
One, two, three-stop!
Sit down!
6.What is a family?
What is a family?
Who is a family?
One and another makes two is a family,
Baby and father and mother: a family, Parents and sister and brother: a family.
Helping mother
Help your mother sat the table
With a knife and fork and spoon
Help your mother sat the table
Every afternoon
Help your mother clear the table
Take a knife and fork and spoon
Help your mother clear the table
Morning ,night and noon
9.Listen to the song and relax
10.Presentations
Bukhalyonkova Irina
Gavrilova Natasha
Zhurin Grisha
Make a family tree.

Thank you for your work.
 Good-buy.
CHECK YOUR ANSWERS
All kinds of people can make up a family,
 All kinds of mixtures can make up a family.
What is a family?Who is a family?
The children that lived in a shoe is a family! A pair like Kanga and Roo is a family!A calf and a cow that go moo is a family!
All kinds of creatures can make up a family,
All kinds numbers can make up a family.
All of your family plus you is a family.
My family
2.Phonetic drill
grandmother
mother
daughter
elder sister
younger sister
aunt
cousin
niece
 wife

grandfather
father
son
elder brother
younger brother
uncle
nephew
husband
parents

3.Warming upAnswer the questions
4. JOIN THE PARTS OF THE WORDS
MO		TER		BRO		          CLE

FAT		      THER		NT	        MOTHER

SIS		HER  	   AU		        THER

FA		TER		      UN		      WI

DAUGH		MILY		GRAND	     FE
 CHECK YOUR ANSWERS
MO		TER		BRO		     CLE
 FAT	              THER		   NT		MOTHER

SIS		HER		AU	                 THER

FA		TER		UN		   WI

DAUGH		MILY		GRAND	     FE
Find as many words as you can in this puzzle? Go down  and across
D	A       U 	G	H	T	E	R
W	H	E	R	E	B	S	F
Y	O	A	R	F	R	I	A
S	U	U	M	A	O	S	M
O	N	N	O	T	T	T       I
N	C	T	T	H	H	E	L
N	L	T	H	E	E	R	Y
K	E	I	E	R	R	H	E
S	W	A	R	X	M	W	S

D	A       U 	G	H	T	E	R
W	H	E	R	E	B	S	F
Y	O	A	R	F	R	I	A
S	U	U	M	A	O	S	M
O	N	N	O	T	T	T       I
N	C	T	T	H	H	E	L
H	L	T	H	E	E	R	Y
K	E	I	E	R	R	H	E
S	W	A	R	X	M	W	S
 Guess who they are.
That is good. Stand up!
Hands up! Hands down!
Hands on hips!
Bend left!
Bend right!
Turn yourself around.
Hands up! Clap, clap!
Hands down! Shake, shake!
One, two, three-hop!
One, two, three-stop!
Sit down!
6.What is a family?
What is a family?
Who is a family?
One and another makes two is a family,
Baby and father and mother: a family, Parents and sister and brother: a family.
Helping mother
Help your mother sat the table
With a knife and fork and spoon
Help your mother sat the table
Every afternoon
Help your mother clear the table
Take a knife and fork and spoon
Help your mother clear the table
Morning ,night and noon
9.Listen to the song and relax
10.Presentations
Bukhalyonkova Irina
Gavrilova Natasha
Zhurin Grisha
Make a family tree.

Thank you for your work.
 Good-buy.


title: Сотовая связь

text:
            Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №9 им. К.К Рокоссовского»

 Творческий проект по физике на тему
«Сотовая связь»
Проект выполнил:
Лебедев Антон, уч-ся 9А класса
Руководитель проекта:
Овчаров Виктор Иванович, учитель физики
г. Железногорск
2012 год
Prezentacii.com
Цель работы:
 собрать информацию из различных источников, чтобы узнать историю развития сотовой связи, принцип работы телефонов, причины воздействия сотовой связи на организм человека.
Задачи:
1. Изучить историю открытия электромагнитных волн, стандарты поколений сотовой связи.
2. Назначение базовых станций, устройство и принцип работы телефона в сотовой сети.
3. Вредное воздействие на организм человека и нормы излучения сотового телефона.
4. Разработать рекомендации по использованию сотовых телефонов.
5. Анкетирование обучающихся школы.

          Генрих Герц
    Гульельмо Маркони
 Попов
Александр Степанович
В июле 1947 года сотрудники Bell Laboratories У. Шокли, Дж. Бардин и У. Браттайн изобрели транзистор.
Идея Д. Ринга -  Базовые станции своими зонами покрытия образуют соты, размер которых определяется территориальной плотностью абонентов сети. Частотные каналы, используемые для работы одной из базовых станций сети, могут использоваться другими базовыми станциями этой сети.
Мартин Купер
Взяв Motorola Dina-TAC в руки, Мартин Купер вышел на улицу и совершил первый в мире звонок по сотовому телефону.
Сотовая связь первого поколения(1G).
Стандарт CDMA, TDMA, iDEN, PDS, PHS
Данные в таких сетях могли передаваться лишь на низких скоростях до 2,4 кбит/сек, а спектр ограничен сверху частотой 900 МГц.
Сотовая связь второго поколения(2G).

Стандарт GSM
Главное отличие систем второго поколения заключается в том, что они "цифровые", т.е. голос передается в цифровом виде.
Сотовая связь третьего поколения(3G).
Системы работают на следующих скоростях передачи данных: для абонентов с высокой мобильностью (до 120 км/ч) - не менее 144 кбит/с, для абонентов с низкой мобильностью (до 3 км/ч) - 384 кбит/с, для неподвижных объектов на коротких расстояниях - 2,048 Мбит/с.

Базовые станции.
Базовая станция (применительно к сотовой связи) — комплекс радиопередающей аппаратуры (ретрансляторы, приёмо-передатчики), осуществляющий связь с конечным абонентским устройством — сотовым телефоном.
Связь телефона со станцией может идти по аналоговому протоколу (AMPS, NAMPS, NMT-450) или по цифровому (DAMPS, CDMA, GSM, UMTS).
1. Кнопка графического манипулятора2. Кнопка приема звонка3. Телефонная книга4. Клавиатура5. Антенна6. Звуковой динамик7. ЖКИ дисплей8. Клавиша включения-выключения и сброса звонка9. Клавиша отмены10. Микрофон (расположен снизу)
Внешний вид мобильного телефона
Структурная схема сотового телефона
Процессы кодирования и декодирования в сотовой связи GSM телефоне
Работа телефона в сотовой сети

Сотовый телефон отличается тем, что он, наносит нашему организму "тройной удар". Здесь имеется ввиду три источника излучения СВЧ полей, находящихся в одном аппарате и генерирующих различные ЭМП, в различных режимах его работы.
1. Первым из них является антенна сотового телефона, излучающая ЭМП, мощность которого определяется единицами ватт.
2. Это излучение осуществляется в режиме передачи, причем, значительная часть ЭМИ, частично ослабляясь черепной коробкой, проникает в наш мозг. В режиме ожидания сотовый телефон подобен другим электронным приборам и излучает слабые поля нетепловой интенсивности, которые, накапливаясь в организме, могут привести к негативным последствиям.
3. В режиме приема, СВЧ излучения через слуховой проход проникают непосредственно в мозг.
В результате многочисленных исследований в области биологического действия электромагнитных излучений, было установлено:
1. что они обладают свойством со временем накапливаться в организме человека, нарушая при этом его биоэнергетическое равновесие и, в первую очередь, структуру т.н. энергоинформационного обмена (ЭНИО), обеспечивающую нормальное функционирование информационно-обменных процессов между всеми органами и системами, на всех уровнях организации человеческого организма, включая также таковые между организмом и внешней средой.
2. Наиболее чувствительными системами человеческого организма являются: нервная, иммунная, эндокринная и репродуктивная (половая).
3.Биологический эффект ЭМП в условиях длительного, многолетнего воздействия, может привести к развитию отдаленных последствий, включая дегенеративные процессы центральной нервной системы, рак крови (лейкозы), опухоли мозга, гормональные заболевания и др.
4. Особую опасность ЭМП представляют для детей и беременных женщин, так как еще не сформировавшийся детский организм обладает повышенной чувствительностью к воздействию таких полей.
5. Весьма чувствительными к действию ЭМП являются также люди с заболеваниями центральной нервной, гормональной, сердечно-сосудистой системы, аллергики и люди с ослабленным иммунитетом.
Сотовый телефон мешает здоровому сну.
  Дети тормозят...
Алан Прис, глава отделения биофизики Бристольского онкологического центра, на полчаса дал телефоны ребятам 10 - 11 лет. У половины они работали в режиме разговора, у других были отключены. А потом ученый провел нейрофизиологические тесты. У тех, кому достались включенные мобильники, все реакции оказались замедленными. Другой эксперимент показал, что даже после двухминутной беседы у подростков 11 - 13 лет меняется биоэлектрическая активность мозга. В норму она приходит лишь через два часа. Что это значит? У ребенка меняется настроение, он хуже воспринимает материал на уроке, если во время переменки болтал по сотовому.
...а у взрослых закипает кровь
Венгерский биолог Турочи попросил 76 добровольцев сделать два звонка, по 7, 5 минуты каждый. Организм задрожал всеми фибрами: изменились биотоки мозга, замедлилось мозговое кровообращение, упало артериальное давление. Врачи зафиксировали у испытуемых беспокойство и стресс.
А российский профессор Игорь Беляев, работающий в Стокгольмском университете, включал телефон рядом с пробирками с человеческой кровью. Через час кровь в нескольких из них «закипела»! «Нет, она не нагревалась, - объясняет исследователь. - Но клетки крови, лимфоциты, вели себя, как если бы у человека был очень сильный жар - 44 градуса». Эффект «теплового шока» сохранялся 72 часа.
Эмбрионы умирают...
В Московском институте биофизики профессор Юрий Григорьев сделал два инкубатора. В каждый положил по 63 куриных яйца. Над одним «птичьим домиком» на высоте 10 см подвесили мобильник стандарта GSM. Телефон работал в таком режиме: 1, 5 минуты включен, полминуты выключен. Нарушения эмбрионального развития начались на третий день. Вылупились лишь 16 птичек, которые «слушали» телефон! Но и они оказались нежизнеспособны. Для сравнения: в инкубаторе, где яйца не донимали звонками, без проблем появился на свет 51 птенец.
ученые из МГУ обнаружили, что от мобильника чахнут дрожжевые грибки и уксуснокислые бактерии. А это значит, что аппарат на поясе или в кармане - рядом с кишечником - может испортить жизнь кому-нибудь из 500 обитающих там микроорганизмов! А уж они отомстят беспечному хозяину.
SAR - Specific Absorbtion Rate - единица измерения, показывающая максимальную удельную мощность, поглощаемую человеческим телом (Вт/кг) при обычном разговоре по сотовому телефону.
Максимальный безопасный уровень – 2,0, большинство современных телефонов имеет SAR от 0,5 до 1,0.
Анкета
В каком возрасте ты начал пользоваться сотовым телефоном?
Сколько времени в день ты разговариваешь по сотовому телефону?
Какая модель телефона у тебя сейчас?
Где ты обычно хранишь сотовый телефон?
Где находится твой сотовый телефон ночью?
Знаешь ли ты устройство сотового телефона?
Знаешь ли ты о вредном воздействии сотовых телефонов на организм человека?

В каком возрасте тебе купили сотовый телефон?
2. Сколько времени в день ты разговариваешь по сотовому телефону?
3. Какая модель телефона у тебя сейчас?
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗМЕРЕНИЯ УРОВНЯ SAR - САМЫЕ БЕЗОПАСНЫЕ

Вам предоставляется возможность познакомиться с перечнем мобильных телефонов, имеющих наименьший уровень излучения SAR. Все данные приводятся для телефонов, работающих в стандарте GSM 900. В таблице приведены значения SAR, определенные для 10 г. ткани. Помните: чем меньше значение SAR, тем меньшее воздействие оказывает мобильный телефон на человека! Подробнее о SAR
Модель	SAR
MagCom MagCom	0,04
Motorola StarTac 130 ?	0,07
Samsung SGH-F700v Qbowl	0,07
Motorola V100	0,09
Samsung SGH-Z560	0,10
Swisscom XPA v1615	0,10
Motorola MPx200	0,12
Philips 362	0,12
Telefoon Totaal BasicPhone	0,12
Mitac Mio A501	0,12
Samsung SGH-X830	0,12
LG S5200	0,12
Audiovox XV6600	0,12
LG KG320S	0,13
Sagem myMobileTV2	0,13
Motorola V101	0,14
SonyEricsson T292a	0,15
Nokia 8810	0,15
E-ten M500	0,16
Vodafone VPA IV	0,17
BlackBerry 7280	0,17
Samsung GT-I8000 Omnia II	0,17
T-Mobile MDA Pro	0,17
BlackBerry 6280	0,18
Samsung SGH-s105	0,18
4. Где ты обычно хранишь сотовый телефон?

5. Где находится твой сотовый телефон ночью?
6. Знаешь ли ты устройство сотового телефона?
7. Знаешь ли ты о вредном воздействии сотовых телефонов на организм человека?
ЗАПОМНИ!
Лимит разговора – 15 минут в день (детям от 8 до 14 лет), взрослым – 30 минут.
Максимально увеличивать период между двумя разговорами (минимально рекомендованный - 15 мин),
Врачи не рекомендуют использовать «мобильники» детям до 8 лет.
Не носи включенный телефон в нагрудных карманах (риск развития злокачественных опухолей).
Мобильный телефон должен находиться на расстоянии не менее 2 см от тела человека в специальном футляре.
Во время разговора желательно использовать гарнитуру и систему «свободные руки» («hands free»).
Не приобретайте бывшие в использовании мобильные телефоны.
По возможности пользоваться громкой связью.
Вместо разговора пользоваться услугами SMS.
Не разговаривать в автомашине по сотовому телефону. Металлический корпус автомобиля действует как «экран», ухудшается радиосвязь. В ответ на это мобильный аппарат увеличивает свою мощность, что приводит к большему облучению абонента. При проживании в зданиях из железобетонных конструкций разговор по аппарату мобильной связи следует вести около большого окна, на лоджии или балконе.
Во время разговора держать аппарат обязательно за нижнюю часть. Если держать телефон в «кулаке», мощность аппарата увеличивается примерно на 70% и тем самым усиливается облучение.
Изменять положение трубки в процессе разговора (слева и справа).
Вывод: влияние электромагнитных полей на здоровье человека – это исследуемая задача науки. Человек сам может обеспечить свою безопасность, если будет обладать необходимой информацией. Каждый из нас может и даже обязан принять простые меры предосторожности. Сотовый телефон безопасен только при разумном отношении к нему.
Список используемых источников и литературы
http://teleffon.info/principle.htm
http://www.hardline.ru/9/70/1847/
http://ru.wikipedia.org/
http://www.3dnews.ru/
http://cxem.net/sotov/sotov8.php
http://www.krugosvet.ru/
А.Гридин, К.Романов, И.Зубик  «МОБИЛЬНИК ДЛЯ ВСЕХ. Устройство и работа мобильных телефонов»
Маляревский А., Олевская Н. Ваш мобильный телефон (популярный самоучитель). М, «Питер», 2004
Закиров З.Г., Надеев А.Ф., Файзуллин Р.Р. Сотовая связь стандарта GSM. Современное состояние, переход к сетям третьего поколения («Библиотека МТС»). М., «Эко-Трендз», 2004
Попов В.И. Основы сотовой связи стандарта GSM («Инженерная энциклопедия ТЭК»). М., «Эко-Трендз», 2005
Устройство
сотовых телефонов


title: По гоголевским местам

text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гимназия»
По гоголевским
местам
Ефремов 2009
Проект
ученика 11 класса
Говорова Ивана
Руководитель проекта
Скрипкина А.И.
Село Большие Сорочинцы
Великосорочинский
литературно-мемориальный
 музей Н.В.Гоголя

      Село Большие Сорочинцы - здесь 20 марта (1 апреля по новому стилю) 1809 года в домике врача                        Н. Я. Трохимовского родился великий писатель, а 22 марта его крестили в
Спасо-Преображенской церкви.
      Славное село оставило яркие, захватывающие впечатления в воображении художника, который бывал здесь и ребенком, и будучи уже известным писателем. Его он прославил на весь мир чудесною повестью «Сорочинская  ярмарка».

      Благодаря ей на родине писателя ежегодно проводится традиционная гоголевская ярмарка, которая с 1999 года имеет статус Национальной.
Храм в Великих Сорочинцах,
где крестили Н.В. Гоголя
в 1929 году по идее артиста А. Бучмы стал музеем. Это был первый государственный музей Гоголя в Украине.В 1943 году фашисты ограбили и сожгли музей.
В 1951 году вновь построенный музей открыл дверь для своих посетителей. Было собрано большое количество экспонатов, которые разместились в пяти тематических залах.
В 1999 году экспозиция музея была обновлена.
      Рассказ экскурсовода гармонично дополняют личные вещи писателя, мебель XVIII–XIX вв., первые издания произведений Н. Гоголя, оригинальный портрет писателя работы И. Репина, портреты его родителей работы     В. Суханова, копии документов, рукописей и фотографий, зарисовки самого Гоголя, портреты известных людей его окружения, множество иллюстраций и скульптур различных авторов к его произведениям.
Дом доктора М. Я. Трохимовского в Сорочинцах, где родился Н.В. Гоголь,
Село Гоголево
(Васильевка)
Государственный музей-заповедник Н.В.Гоголя
      Музей-заповедник Н.В. Гоголя в селе Гоголево (раньше село Васильевка) Шишацкого района (Украина) был создан на территории бывшей усадьбы Гоголей-Яновских. Здесь прошли детские и юношеские года Гоголя, сюда он приезжал в разные годы к матери и сестрам. Усадьба была восстановлена по планам, воспоминаниям, письмам современников, старым фотографиям и на основе гоголевской "Книги всякой всячины" и открыта в 1984 году.
Родительский дом в Васильевке
Дом-музей Н.В.Гоголя в селе Васильевка –
родовое имение семьи Гоголя близ Полтавы,
 где прошло детство писателя.
      Мемориальная и литературная экспозиция занимает десять залов. Восстановлены интерьеры комнат, во флигеле, где, приезжая домой в последние годы (1848–1851), жил Гоголь, воссоздан его рабочий кабинет с личными вещами. На территории музея-заповедника находятся дом, флигель, беседка, грот, парк, два пруда.
Быт родового имения Гоголь изобразил в повести "Старосветские помещики".
Диканька
      Село, а ныне поселок городского типа Диканька, - центр Диканьского района Полтавской области, находится в 25 км от Полтавы (Украина). Первое упоминание о селе датировано 1658 годом. Тогда оно было родовым поместьем Кочубеев.
      От старинной дубравы, окружавшей дворец, сохранилось несколько "кочубеевских" дубов возрастом свыше 300 лет. Во дворце (архитектор Кваренги) было свыше 100 комнат, картинная галерея, музей, библиотека. Все это было уничтожено во время революции 1917 года.
«Кочубеевский" дуб
Усадьба Кочубеев
      От парково-дворцового ансамбля семьи Кочубеев остались Триумфальная арка, сооруженная в честь прибытия царя Александра I, и Никольская церковь (1794) с колокольней (1810). В эту церковь за много верст – из Васильевки (ныне Гоголево) - ходила мать Гоголя. В 1831‑1832 году в Петербурге вышел сборник Гоголя "Вечера на хуторе близ Диканьки". Этим произведением писатель навеки прославил свои родные края. В Диканьке  есть Троицкая церковь, сооруженная в 1780 году в стиле позднего барокко и имеющая в плане форму креста. В этой церкви часто бывал Гоголь. Существует легенда о том, что якобы именно здесь бывал кузнец Вакула из повести "Ночь перед Рождеством".

Арка усадьбы Кочубеев
Свято-Никольская церковь
Троицкая церковь
Беседка
Мельница
Гоголевский пруд
Сиреневый лес
Цветущее дерево
Никольский собор, усыпальница Кочубеев, Кочубеева роща
Нежин
Нежинская гимназия высших наук,
 в которой учился Н.В. Гоголь
      Нежин - районный центр Черниговской области (Украина). В XVIII‑XIX веках Нежин был одним из важнейших центров просвещения и науки на Украине. В 1820 году была основана Нежинская Гимназия высших наук, которая по уставу приравнивалась к университету. Гимназия должна была готовить из дворян будущих образованных чиновников, ученых мужей и военных.

      В этой гимназии с 1821 по 1828 год учился Николай Гоголь. Во время учебы он принимал участие в школьных спектаклях, проявлял большой интерес к истории, собирал народные украинские песни. В предместье Нежина, Магерках, Гоголь часто посещал знакомых крестьян, разговаривал с ними, слушал их рассказы.
В настоящее время в старинном корпусе лицея разместился Нежинский педагогический институт имени Н.В.Гоголя. Над входом в музей висит мемориальная доска, надпись на которой сообщает, что в этих стенах учился Гоголь. Несколько залов отведено под литературно-мемориальный музей Н.В.Гоголя.

Памятник Н.В.Гоголю в Нежине
Санкт-Петербург
      В Петербурге много мест, связанных с Николай Васильевичем Гоголем. Он приехал в Петербург после окончания Нежинского лицея в декабре 1828 года. Сначала Гоголь жил на Гороховой улице вблизи Фонтанки, затем переехал в дом аптекаря Трута, находившийся на набережной Екатерининского канала (ныне канал Грибоедова) между Кокушкиным и Вознесенским мостами (здание не сохранилось, участок дома 74).
В апреле 1829 года Гоголь поселился на Большой Мещанской улице. Писатель жил на 4‑м этаже обычного доходного дома, принадлежавшего каретному мастеру Иоганну Альберту Иохиму (ныне улица Казанская, дом 39).
      С конца 1829 года до мая 1831 года Гоголь жил в доходном доме Зверкова на углу Столярного переулка и Екатерининского канала (ныне Набережная канала Грибоедова, 69/18). Этот дом упомянут Гоголем в повести "Записки сумасшедшего". Дом сохранился.
     В конце 1829 года Гоголь получил место чиновника в департаменте государственного хозяйства и публичных зданий Министерства внутренних дел. Департамент находился по адресу Набережная реки Мойки, д. 66.
      Живя в Петербурге, Гоголь часто бывал в гостях у профессора Петербургского университета Петра Плетнева, жившего вблизи Сенной площади (Московский пр., участок дома 8). Дом не сохранился.
Памятник Гоголю в Петербурге работы М.Белова
Памятник персонажу повести
Н.В. Гоголя 'Нос‘на улице Римского-Корсакова, 11.
 С 1833 по 1836 год Гоголь арендовал трехкомнатную квартиру в дворовом флигеле дома придворного музыканта Лепена на улице Малая Морская (ныне дом 17). В этом доме Гоголь написал комедию "Ревизор" и цикл "Петербургские повести", начал писать "Мертвые души". Квартира сейчас полностью перепланирована, подлинных вещей Гоголя не осталось. На доме установлена мемориальная доска.

      На Университетской набережной, дом 7 (Васильевский остров) находится Санкт-Петербургский Государственный университет. Осенью 1823 года университет был переведен в здание, располагавшееся на углу улиц Кабинетской (ныне улица Правды) и Звенигородской. С 24 июля 1834 года на историко-филологический факультет адъюнкт-профессором  был зачислен Н.В.Гоголь. Дом этот не сохранился. О службе Гоголя в университете напоминает мемориальная доска в одном из читальных залов Научной библиотеки.

      В Петербурге постоянном местом встречи столичных литераторов служила книжная лавка издателя и книготорговца Смирдина, находящаяся в доме 22 по Невскому проспекту. 19 февраля 1832 года было отпраздновано новоселье книжного магазина Смирдина.
Бюст Н. В. Гоголю в Санкт-Петербурге
Рим
     Николай Васильевич Гоголь очень любил Италию, особенно Рим. В Риме он прожил с 1837 по 1846 год, периодически возвращаясь в Россию. Гоголь часто посещал дом княгини Зинаиды Волконской, которая владела целым имением с большим участком земли в Риме. На ее званые вечера в Италии собирался цвет знати из разных стран. В круг друзей Гоголя в Риме входил художник Александр Иванов, который работал над полотном "Явление Христа народу". Николай Васильевич проводил много времени в мастерской художника и беседовал с ним об искусстве.
     В Риме Гоголь почти полностью написал "Мертвые души.".
Княгиня Зинаида Волконская
Памятник Гоголю в Риме
Мемориальная доска, установленная в Риме на доме, в котором жил Н.В. Гоголь.

Абрамцево,
имение Аксаковых

    Гостеприимный дом Аксаковых в Абрамцеве посещали многие замечательные представители русской культуры той поры, но чаще других здесь бывал Николай Васильевич Гоголь, чье знакомство с Аксаковым состоялось летом 1832 года. Аксаков высоко ценил талант писателя и испытал на себе влияние его творчества. С этих пор Гоголь всей душой был привязан к семье Аксаковых. Дружба их продолжалась до конца его жизни. Впервые Гоголь приехал в Абрамцево 14 августа 1849 года, и с тех пор бывал там часто.
Фасад дома
Гоголевская комната
    В комнате хранятся несколько вещей, связанных с памятью великого писателя. Это редкий, литографированный художником Шаминым портрет Гоголя, сделанный в год смерти; игра домино с изображением персонажей комедии «Ревизор» и «Мертвых душ»; рука из слоновой кости «для почесывания себе самому спины» (как писал о таком приспособлении Гоголь во II части «Мертвых душ»).
Москва
Мемориальный центр «Дом  Н.В.Гоголя»
Памятник у Дома Гоголя в Москве
Мемориальные комнаты

      Мемориальные комнаты Н.В.Гоголя открылись в 1974 году, когда была частично восстановлена планировка здания в стиле первой половины XIX века.

      В двух комнатах первого этажа, выходящих окнами на Никитский бульвар и во двор, были только вещи, необходимые для жизни и работы. На деревянном крашеном полу – ковер, у стены в углу – конторка, крытая зеленым сукном, за которой Николай Васильевич работал; за ширмой – узкая жесткая кровать.

      Сохранилось много подробных воспоминаний о строгой, аскетически простой обстановке гоголевского жилья.

Приемная Н.В.Гоголя
Камин в приемной Н.В.Гоголя
Колокольчик для вызова слуги

      «... Жилье Гоголя внизу, в первом этаже, направо, две комнаты. Первая устлана зеленым ковром, с двумя диванами по двум стенам (первый от дверей налево, а второй за ним по другой стене), прямо печка с топкой.
      В этой комнате, служащей приемной, от наружной стены поставлен стол, покрытый зеленым сукном, перед первым диваном такой же стол. На обоих столах несколько книг кучками одна на другой.
... рядом с печкой дверь у самого угла к наружной стене, ведущая в другую комнату, кажется, спальню, судя по ширмам в ней по левой руке» (из воспоминаний О.М.Бодянского).
Кабинет Н.В.Гоголя
Рабочая конторка
Настольная лампа-шандал

Чернильница из дома Д.П.Трощинского
Дорожный футляр для стакана
Игольница Н.В.Гоголя
       В музее выставлены и подлинные вещи, имевшие непосредственное отношение к биографии писателя (посмертная гипсовая маска, снятая скульптором Н.А.Рамазановым, чернильный прибор, футляр для игл, альбом музыкальных пьес Мендельсона).
Посмертная маска Н.В.Гоголя
Фонды
Дома
 Н.В. Гоголя
      Фонд Дома Гоголя насчитывает более 214000 единиц хранения.

Раритетное издание
Из фонда редких книг
Интернет-сайты
http://www.netprint.ru/
http://www.moemnenie.org/
http://www.iranembassy.ru/
http://fotki.yandex.ru/
http://ru.wikipedia.org/
http://www.museum.ru/
http://www.spbtours.ru/
http://far-far.h18.ru/
http://kgkm.ru/
http://www.museum-gol.ru/
http://www.aspushkin.ru/
http://www.ruscenter.ru/
http://www.visualrian.ru/
http://www.artlib.ru/
http://www.domgogolya.ru/
http://www.nikolaygogol.org.ru/
http://www.museum-of-money.org/
http://journparl.org.ua/

http://lit.1september.ru/
http://www.vokrugsveta.ru/
http://www.interpress.ru/
http://www.leonovdesign.ru
http://victory.mil.ru/
http://phototravels.narod.ru/
http://www.vip-plod.ru/
http://www.staritsa-pilgrim.ru/
http://www.crimea.krasivoe.ru/
http://www.russianedu.ru/
http://galery.mygorod.ru/
http://yuro.narod.ru/
http://nikolay.gogol.ru/
http://foto.mail.ru/
http://www.isuct.ru/
http://www.photoukraine.com/
http://www.ionb.ru/
Журналы «Литература в школе»

Большая Энциклопедия Кирилла и Мефодия.
Изд. ООО «Нью Медиа Дженерейшн»

Литература в школе от А до Я. 5-11 класс. Москва, изд. Дрофа, 2007 г.

Русские писатели. XIX век. Большой  учебный справочник. Биографии. Москва, изд. Дрофа, 2007 г.
Использованная литература
      Автор идеи
                    Говоров Иван

                     Эксперт
                                  Скрипкина Анна Ивановна


Влияние природных условий тундры на жизнь и здоровье


Тарас Григорьевич Шевченко


Иван Андреевич Крылов и его басни


Мезозойская Эра


СССР на завершающем этапе Второй мировой войны
Учитель истории и обществознания
МОУ «Грибановской ООШ»
Осипова Людмила Егоровна
План урока:
Военно-стратегическая обстановка к н. 1944 г.
«Десять сталинских ударов».
Крымская (Ялтинская) конференция.
Освобождение Европы от фашизма.
Потсдамская конференция.
Война с Японией.
Итоги Второй мировой войны.
Задание на урок:
Докажите, что советские войска сыграли решающую роль в разгроме фашистского блока  на завершающем этапе войны

Значение победы под Москвой
Срыв блицкрига
Первое крупное поражение Германии в ходе Второй мировой войны
Укрепление морально – психологического настроя советских людей, рост партизанского движения
Способствовала складыванию антигитлеровской коалиции и росту антифашистского движения в оккупированных Германией странах
Коренной перелом в ходе войны
Сталинградское сражение
(17.07.1942 – 02.02.1943 гг.)
Июль 1942 г. – создание Сталинградского фронта
Август – сентябрь 1942 г. – бои на подступах и в самом городе
19-20 ноября 1942 г. – наступление Красной Армии силами Юго-Западного, Сталинградского, Донского фронтов
23 ноября 1942 г. – окружение 22 немецких дивизий (330 тыс.чел.) в районе г. Калач
10 января – 2 февраля 1943 г. – ликвидация окружённой немецкой группировки
Коренной перелом в ходе войны
Cражение на Курской дуге
(05.07. – 23.08.1943 гг.)
Оборонительные бои на Курской дуге, затем переход Красной Армии в наступление (12-15 июля 1943 г.)
12 июля 1943 г. – крупнейшее танковое сражение Второй мировой войны под Прохоровкой – около 1200 танков с обеих сторон
Освобождение г.Орла и г.Белгорода (5 августа 1943 г.) Первый салют в Москве.
Освобождение Харькова (23 августа 1943 года)
Партизанское движение
Вооружённая борьба против немецко – фашистских захватчиков на временно оккупированных территориях
Центральный штаб партизанского движения, создан 30 мая 1942 г., действовал до13 мая 1944 г.
Формы борьбы
Координация, руководство, снабжение
Рейды по тылам противника
Диверсии на коммуникациях
Создание «партизанских краёв»
Во время войны в тылу врага действовало свыше 6200 партизанских отрядов и подпольных групп, в которых сражалось более 1 млн. человек.
Международные конференции глав СССР, США, Великобритании
 Военно-стратегическая обстановка к началу 1944 г.
К началу 1944 г. Германия понесла значительные потери, но по-прежнему была сильным противником.
Понеся тяжелое поражение в 1943 г.,               германская армия перешла  к стратегической обороне.
Стремясь закрепить военный успех, Ставка Верховного  главнокомандования приказала в 1944 г. обеспечить окончательный разгром немецкой армии и освобождение территории СССР
 «Десять сталинских ударов»
Десять «сталинских ударов» 1944 года - ряд крупнейших  стратегических операций, составивших кампанию 1944 года,  года решающих побед СССР над нацистской Германией
Операция «Багратион»
Крупномасштабная  наступательная  операция Великой Отечественной войны,  проводившаяся           23 июня - 29 августа 1944 года.
Главный удар был  нанесен на центральном  направлении, где из-за  обилия озер и болот противник не ожидал  наступления.
 Крымская (Ялтинская) конференция
У. Черчилль,  Ф.Д. Рузвельт, И. В. Сталин –
главы правительств
4-11 февраля под Ялтой (Крым) состоялась вторая личная встреча лидеров антигитлеровской коалиции И. В. Сталина,  Ф. Рузвельта и У. Черчилля.
 Освобождение Европы от фашизма
Начало освобождения европейских стран в 1944 г.
Болгария
Румыния
сентябрь
Югославия
Венгрия
октябрь
октябрь 1944г. – февраль 1945г.
16.04 - 8.05 1945 г. - Берлинская стратегическая наступательная операция
24 апреля кольцо советских войск вокруг Берлина сомкнулось.
Для спасения столицы Гитлер  стал снимать войска с Западного  фронта, чем облегчил задачу  англо-американских дивизий.
 Уже 25 апреля они соединились с советскими частями на Эльбе  в районе Торгау.
30 апреля 1945 г. бойцы 150-й стрелковой дивизии М.А. Егоров  и М.В. Кантария водрузили над Рейхстагом Красное знамя Победы.
В тот же день покончил жизнь  самоубийством Гитлер.  Берлинский гарнизон  капитулировал.
8 мая 1945 г. в Карлсхорсте под Берлином представителями  стран-победительниц и гитлеровским военным руководством  был подписан акт о безоговорочной капитуляции Германии.  От СССР подпись под документом поставил маршал Г. К. Жуков.
Победа
24 июня1945 г. на Красной площади состоялся Парад Победы
Парад принимал Маршал Советского
Союза Г.К. Жуков.
Командовал парадом Маршал
Советского Союза К.К. Рокоссовский
17 июля-2 августа 1945 г. в пригороде поверженного Берлина -  Потсдаме - состоялась конференция лидеров держав-победительниц.
Потсдамская конференция
 Вступление СССР в войну с Японией.
Выполняя союзнические обязательства, СССР 8 августа объявил войну Японии, после чего нанес сокрушительный удар по  миллионной японской Квантунской армии, расположенной в  Маньчжурии.
За две недели Советская армия под командованием маршала А.М. Василевского разгромила основные силы японцев. В ходе десантных операций были освобождены Южный Сахалин и Курильские острова.
2 сентября 1945 г. японская делегация на борту американского линкора  «Миссури» в Токийском заливе подписала акт о безоговорочной капитуляции. Вторая мировая война завершилась полным поражением и капитуляцией тех, кто ее развязал.
Потери СССР в войне:
27 млн. человек
1710 городов
70 тыс. сёл и деревень
31 850 заводов и фабрик
1135 шахт
65 тыс. км. Железнодорожных путей
16 тыс. паровозов
428 тыс. железнодорожных вагонов
36,8 млн. га. Посевных площадей
30% национального богатства
Итоги
Разгром фашизма
Укрепление международного авторитета СССР
Расширение границ страны
Начало формирования мировой системы социализма

Домашнее задание

§ 34
Рабочая тетрадь
Литература:
1. Данилов А.А, История России XX – начало XXI века,
М., «Просвещение», 2013 г.
2. Ресурсы интернет
Фотография «Партизаны» http://img15.nnm.ru/4/7/2/3/5/d9059ef3d0a4d70d31980a9c731_prev.jpg
Картинка «Карта «Операция «Багратион»» http://bagration.uirproject.ru/data/uploads/bagration3_map.jpg
Фотография «Крымская (Ялтинская) конференция» http://player.myshared.ru/811018/data/images/img49.jpg
Картинка «Освободим Европу» http://russia-osoboe-mnenie.ru/media/k2/items/cache/7259f5cd29bb148fa88047b6ec275343_XL.jpg

Фотография «Освобождение Европы от фашизма» http://victory.rusarchives.ru/img/photos/278_big.jpg
Картинка «Карта «Берлинская операция»» http://www.otvoyna.ru/pic/karta.gif
Фотография «Егоров и Кантария» https://upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/thumb/f/f9/Victory_Banner.jpg/300px-Victory_Banner.jpg
Фотография «Знамя Победы» http://waralbum.ru/wp-content/uploads/2011/03/Znamya1.jpg
Фотография «Капитуляция Германии» http://www.opoccuu.com/aktk2.jpg
Фотография «Парад Победы» http://www.proza.ru/pics/2013/05/08/585.jpg
Фотография «Парад Победы» http://army-news.ru/images_stati/Parad_Pobeduy.jpg

Фотография «Парад Победы» http://stalinism.narod.ru/vieux/foto/foto_08/st_69.jpg
Картинка «Карта «Вступление СССР в войну с Японией» http://worldoftanks.ru/dcont/fb/uncommon_images/history_section/japan45/soviet_invasion_of_manchuria_(1945).gif?MEDIA_PREFIX=/dcont/fb/
Фотография «А. М. Василевский» http://www.warheroes.ru/content/images/heroes/Vasilevsky.jpg


title: Путешествуйте! ("Как сердцу высказать себя?")

text:
«Я помню его – первое утро Победы. На востоке полнеба охвачено небывалым сиянием, на западе таяли последние бледные тени, под ногами была зеленая земля, над головой – бездонная синева… И цвет Победы вошел в мое сознание. Он не красный, не белый, а зеленый. Это цвет распустившихся листьев, взошедших хлебов, цвет начавшейся жизни», - так писал Мустай Карим, выпускник Муромского военного училища связи.

П

П

П

«Я помню его – первое утро Победы. На востоке полнеба охвачено небывалым сиянием, на западе таяли последние бледные тени, под ногами была зеленая земля, над головой – бездонная синева… И цвет Победы вошел в мое сознание. Он не красный, не белый, а зеленый. Это цвет распустившихся листьев, взошедших хлебов, цвет начавшейся жизни», - так писал Мустай Карим, выпускник Муромского военного училища связи.


title: Перпендикулярность

text:
A
D
C
M
B
A
D
C
M
B
C
A
D
E
B
B
D
C
a
B
C
A
a
a
B
C
A
6
B
C
D
S
A
P
A
D
C
B
H
a
b
30o
A
B
D
h
a
C
b
A
D
M
O
B
C
E
150o
C
B
A
D
M
O
8
6
F
A
B
D
C
3
4
30o
1
2
3
4
5
C
B
A
B
C
C
C
C
A
D


Опасные метеорологические явления и их характеристика


Возникновение земледелия и скотоводства


title: Петербург Достоевского

text:
 Петербург Достоевского
 Пухальская Л.В., учитель русского языка и литературы
МОБУ «СОШ№73»г. Оренбурга

Город Санкт-Петербург – культурная столица России. Он основан 16 (27) мая 1703 года Петром I. В 1712—1918 годах — столица Российского государства. Петербург вдохновил многих  писателей, поэтов, художников, скульпторов, архитекторов на создание своих шедевров.
О нем писали такие великие люди ,как: А.С,. Пушкин, Н.В.Гоголь, Ф.М.Достоевский, А.Ахматова, Андрей Белый и др.
В творчестве Ф.М.Достоевского Петербург занимает особое место.
Именно здесь создавались его культовые произведения, город стал истинным героем таких романов, как "Белые ночи", "Униженные и оскорбленные", "Преступление и наказание", "Идиот", "Подросток".

В честь Федора Михайловича названа одна из улиц культурной столицы.
Улица Достоевского — улица в Центральном районе Санкт-Петербурга. Идет от Кузнечного переулка до Социалистической улицы.

«Это город полусумасшедших… Редко где найдется столько мрачных, резких и странных влияний на душу человека, как в Петербурге. Чего стоят одни климатические влияния! Между тем это административный центр всей России, и характер его должен отражаться на всем»
Ф.М.Достоевский

Петербург Достоевского –грязный, мрачный,  тупиковый,  сумрачный и поистине ужасающий город.
Петербург – это страшное царство нищеты, бесправия, город облупленных стен, невыносимой духоты и зловония.
Герои Достоевского живут в страшном душевном напряжении, город будто сам толкает их на убийства.
«На улице жара стояла страшная, к тому же духота, толкотня, всюду извёстка, леса, кирпич, пыль и та особенная летняя вонь, столь известная каждому петербуржцу, не имеющему возможности нанять дачу»

Экскурсия по страницам романа «Преступление и наказание»

Дом Родиона Раскольникова

Квартира Раскольникова
Комната Родиона в романе сравнивается с гробом. «Крошечная клетушка, шагов в шесть длиной, имевшая самый жалкий вид с своими желтенькими, пыльными и всюду отстававшими от стены обоями, и до того низкая, что чуть-чуть высокому человеку становилось в ней жутко, и всё казалось, что вот-вот стукнешься головой о потолок»

Дом Алены Ивановны
Канал Грибоедова, 104

«Небольшая комната, в которую прошел молодой человек, с желтыми обоями, геранями и кисейными занавесками на окнах, была в эту минуту ярко освещена заходящим солнцем…
Мебель, вся очень старая и из желтого дерева, состояла из дивана с огромною выгнутою деревянною спинкой, круглого стола овальной формы перед диваном, туалета с зеркальцем в простенке, стульев по стенам да двух-трех грошовых картинок в желтых рамках, изображавших немецких барышень с птицами в руках, --вот и вся мебель. В углу перед небольшим образом горела лампада. Всё было очень чисто: и мебель, и полы были оттерты под лоск; всё блестело»

Дом Сони Мармеладовой
Канал Грибоедова, 73

«Сонина комната походила как будто на сарай, имела вид весьма неправильного четырехугольника, и это придавало ей что-то уродливое. Стена с тремя окнами, выходившая на канаву, перерезывала комнату как-то вкось, отчего один угол, ужасно острый, убегал куда-то вглубь… другой же угол был уже слишком безобразно тупой. Во всей этой большой комнате почти совсем не было мебели. В углу, направо, находилась кровать; подле нее, ближе к двери, стул. По той же стене, где была кровать, у самых дверей в чужую квартиру, стоял простой тесовый стол, покрытый синенькою скатертью; около стола два плетеных стула… Вот все, что было в комнате. Желтоватые, обшмыганные и истасканные обои почернели по всем углам; должно быть, здесь бывало сыро и угарно зимой».

Трактир
Сцена с трактиром играет в романе не последнюю роль. В трактире вблизи Сенной  Родион слышит разговор студента и офицера о процентщице. В грязи, духоте, вони, под пьяные крики завязывается его трагедия. В трактире звучит исповедь Мармеладова, там же раскрывает душу Свидригайлов.

Лестницы в романе часто становятся местом очень важных событий. Исследователь Бахтин М. М. отмечает, что вся жизнь героев романа проходит на лестнице, на виду. Раскольников разговаривает с Соней у дверей, так что весь разговор слышит Свидригайлов. Соседи, сгрудившись возле дверей, становятся свидетелями предсмертных мук Мармеладова, отчаяния Катерины Ивановны и смерти ее мужа.

Петербург Достоевского -  город контрастов: «униженных и оскорбленных» и «сильных мира сего»; это город, где нечем дышать, город равнодушия и бесчеловечности; это и город-убийца, и город-призрак, и город-тупик; это ужас и безумие. Безумный город порождает безумные идеи, город-убийца порождает людей-убийц. . .

Образ Петербурга в романе Ф. М. Достоевского “Преступление и наказание” глубоко символичен. Он выступает действующим лицом, соучастником страшного преступления Раскольникова, а также и его раскаяния, возвращения в мир людей.

 Петербург сегодня

Люблю тебя, Петра творенье…

  Спасибо за внимание!


title: Укусы змей

text:
УКУСЫ ЗМЕЙ
   От укусов змей в мире ежегодно страдает около 2 млн человек. Из них умирает около 40 тыс. В России ядовитые змеи встречаются в Закавказье, в Средней Азии, на Дальнем Востоке, в Сибири. Отравление змеиным ядом всегда бывает опасно для жизни. Поэтому очень важно уметь оказывать пострадавшему скорую помощь, т. к. от быстроты оказания помощи очень часто зависит жизнь человека.

   Как правило, змеи первыми на людей не нападают и кусают людей, когда их потревожат (заденут, наступят и пр.).

В СНГ имеется 3 вида ядовитых змей:
Гадюки (особенно опасны гюрза и эфа).
 Аспиды (сюда же относятся и кобры).
 Щитомордники (ямкоголовые).

Щитомордник
Гадюка
Аспид
Первая помощь при укусе змеи
   Отравление змеиным ядом всегда бывает опасно для жизни. Если есть возможность, то укушенному змеей (после оказания первой помощи) обязательно надо обратиться в лечебное учреждение, где ему будет введена специфическая противоядная сыворотка.
    Укус неядовитой змеи оставляет на теле две полоски тонких мелких царапин. От укуса ядовитой змеи также остаются две полоски царапин, но на конце каждой из них виден прокол от клыков.
На рисунке следы укусов змей: 1-5 — ядовитых; 6 — не ядовитых.
    Укус любой змеи воспринимается человеком как укол булавкой. Но после укуса начинают бурно развиваться как местные, так и общие симптомы отравления.
К местным симптомам относятся:
   боль, отек, подкожное кровоизлияние, образование пузырей, наполненных кровянистым содержимым, увеличение регионарных (ближайших) лимфоузлов.
Общие симптомы отравления:
    одышка, головокружение, сердцебиение, частый пульс, тошнота (иногда рвота), обморочное состояние, коллапс или шок.
   Первые минуты после змеиного укуса пострадавший не ощущает сильной боли. Но уже через 10-15 минут она начинает усиливаться, приобретая жгучий характер, особенно в области укуса. Если человеку не оказать помощь, то мучительная боль будет продолжаться 3-5 дней.
   Укусы в туловище и руки опасны тем, что в подобных случаях яд быстрее разносится по всему организму.
Оказание помощи:
   Промыть ранки от укуса змеи водой или любым антисептиком. Ранки от укуса промывают кипяченой водой или слабым раствором перманганата калия (марганцовка), перекиси водорода (гидроперит). Накладывают сухую повязку (желательно стерильную).
   Обеспечить пострадавшему полный покой (уложить, согреть, накрыть одеялами), придать конечности возвышенное положение для уменьшения отека.

   На место укуса положить холод. Можно положить пузырь со льдом, грелку, наполненную холодной водой или смоченную в холодной воде чистую материю. Через 10-15 минут холод необходимо поменять. Холод препятствует быстрому всасыванию яда в организм.

   Дать обильное питье, чай, воду (3-4 л) для уменьшения концентрации яда и более быстрого выведения его из организма.

Меры предосторожности
   Необходимо как можно скорее доставить пострадавшего в больницу.

    Не следует перетягивать конечность жгутами, пытаться высосать яд из ранки или рассечь ее. Наложить повязку.
Как предупредить змеиные укусы
    Зимой змеи впадают в спячку и не представляют никакой угрозы. Весной же просыпаются и нуждаются в усиленном питании. Путешественникам и туристам надо знать некоторые повадки змей.
    Будьте внимательны и осторожны! Змеи любят греться на солнце в прохладную погоду, в остальное время прячутся в старых заброшенных зданиях, в густой траве, лежат на стволах упавших деревьев. Змеи, как правило, первыми на человека не нападают и лишь, когда нарушается их покой, они могут наброситься.
Змеи не любят настойчивого преследования, они становятся агрессивными.
не ходить босиком по лесу, по заболоченным местам;
носить кожаные или резиновые сапоги либо плотные шерстяные носки;
   Особое внимание обратите на спальные мешки, так как змеи любят в них греться. В вечернее и ночное время маскируйте свет в палатке, так как обычно ядовитые змеи ползут на свет.
соблюдать большую осторожность, особенно в ночное время, в местностях, где водятся ядовитые змеи;
 при прогулке или при сборе грибов и ягод в лесу всегда надо иметь в руке трость или палку, с помощью которой впереди себя следует раздвигать траву, чтобы змея могла уползти.
    Гюрза охотится рано утром, а гадюка и щитомордник с наступлением сумерек. Перед броском гюрза и гадюка угрожающе выгибают переднюю часть тела.

   Кобра поднимает переднюю часть тела вертикально вверх, раздувает капюшон, покачиваясь из стороны в сторону, испускает шипение.
    Щитомордник, готовясь к нападению, часто и мелко трясет кончиком хвоста.
   Эфа сворачивается в круг, в центре находится ее голова.
Средства народной медицины при укусах змей
   При укусе змеи аккуратно приложите к месту укуса кашицу из измельченных семян конопли (порошок смешивают с водой или молоком до получения густой кашицы).
   По словам Авиценны, зола сожженной виноградной лозы является противоядием при укусе гадюк.
   Свежий сок петрушки прикладывают на марлевых тампонах к местам укуса насекомых, змей, пауков.
   Дольки чеснока или кашицу из него прикладывают к месту укуса скорпионов, змей, пчел и ос сразу же после укуса.
   При укусах ядовитыми насекомыми и змеями: прикладывать к ранамразжеванные листья лавра.

   Согласно древнегреческим источникам, лук, рута душистая и соль, смешанные в пасту и наложенные на змеиный укус, помогают скорейшему выздоровлению.

   Горчица с уксусом, приложенная к месту змеиного укуса, излечивает его.
Нашатырный спирт (5:1) – на 5 капель воды 1 капля нашатырного спирта.

Сахар или мед.
   Ромашка. Кашицу из всего растения приложить на место укуса змеи. Менять через каждый час.
Как различать ядовитых змей?
Гадюка обыкновенная
    Ее длина 50-60см, серого цвета (встречаются рыжей, красной и черной окраски) с темным зигзагообразным рисунком на спине. Обитает в лесах и болотах. Укус очень болезнен, но не смертелен.

Гадюка кавказская
    Ее длина 40-50см, оранжево-желтого или ярко-красного цвета с зигзагообразным темным рисунком на спине. Встречаются змеи черного цвета (или черной головой). Распространена по всему Кавказу. Укус опасен для жизни.

Кобра среднеазиатская
   Ее длина 110-140 см, крупных размеров, окраска от светло-желтой до черной. Распространена в Узбекистане, Туркмении, Казахстане, Китае, Индии. Очень ядовита, укус смертельно опасен.

Эфа песчаная
   Ее длина 50-60см, имеет окраску от серовато-песчаной до темно-коричневой. На голове светлый рисунок в виде силуэта летящей птицы. Распространена в Узбекистане, Туркмении, Казахстане. Укус смертельно опасен.

ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ
   Учeные считают, что самой длинной является один из видов анаконды в Южной Америке. Большая анаконда может вырастать до 11 м, 10 м достигал до сих пор только питон из Азии, и является единственным представителем таких размеров. Все же и среди питонов такие длинные экземпляры - это большое исключение.
Удав constrictor, например, имеет длину от 3 до 4 м.

Самый маленький удав - это песчаный. Он живет в Греции и имеет длину от 30 до 40 см.
Песчаный удав
   Наиболее ядовитая змея земли живет в Австралии: тайпан. Его яд может убить до 218000 мышей. Он имеет размер до 3 м и особенно опасен потому, что очень агрессивен и встречается на континенте практически везде.
   Настолько же ядовита также живущая здесь тигровая гадюка, но она более робкая, да и встречается реже, чем тайпан. Укус тигровой гадюки убил бы 400 человек. Еe яд в 10 раз сильнее яда другой гремучей змеи.
   Намного ядовитее всех наземных змей морские змеи. Больше всего их в Тихом океане. Они живут в море и выходят на берег только для размножения.
    Морские змеи (Hydrophiidae) обычно имеют длину около 1 м, хотя некоторые экземпляры достигают 2 м. В Атлантическом океане морских змей нет, а в Тихом океане насчитывается около 50 видов собственно морских змей семейства Hedrophiidae и несколько видов морских бородавчатых змей (Acrochordidae). Они обитают главным образом в западной части океана, между Австралией и Юго-Восточной Азией, у берегов Новой Зеландии, Тасмании, в районе Гавайских и Галапагосских островов.
   Многие змеиные яды могут применяться в незначительной дозировке для медицинских целей. Наряду с непосредственным использованием в качестве лекарств они способствуют поиску новых. Яды помогают объяснить многие процессы и лучше их понять, а также найти новые активные вещества.


title: Электроэнергетика России

text:
ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИКА РОССИИ
Диаграммы
Фото
Виды ЭС
Практикум
Задание на к/к
Задания
ГИА
Карта
Основные потребители электроэнергиив России

Удельный вес России и остальных стран в мировом производстве электроэнергии

Структура мощностей электростанций России

Задание№1

Задание №2
Используя рисунок определите районы с наибольшими запасам
 гидроэнергоресурсов. Укажите, в каких районах затраты на производство
 электроэнергии минимальны, а в каких- строительство ГЭС наиболее перспективно.

Задание №3
Используя рисунок определите районы страны, где производство экологически чистой энергии наиболее перспективно.

 В  России к зонам ветровой активности относятся острова Северного Ледовитого океана от Кольского полуострова до Камчатки, районы Нижней и Средней Волги и Каспийского моря, побережье Охотского, Баренцева, Балтийского, Черного и Азовского морей.
Южные  районы  Европейской  части  России, юг  Сибири  и  Дальнего  Востока
Геотермальная  энергетика.  Район  Камчатки
Виды электростанций,работающие на традиционных источниках энергии
Тепловые
электростанции (ТЭС)
Гидроэлектростанции
(ГЭС)
Атомные электростанции
(АЭС)

КРУПНЕЙШИЕ ТЭС-СУРГУТСКАЯ,
КОСТРОМСКАЯ,
РЕФТИНСКАЯ
КРУПНЕЙШИЕ ГЭС- НА РЕКАХ ЕНИСЕЙ (КРАСНОЯРСКАЯ,САЯН-СКАЯ), АНГАРА (БРАТСКАЯ,УСТЬ-ИЛИМСКАЯ)
КУРСКАЯ,СМОЛЕНСКАЯ,
ТВЕРСКАЯ,НОВОВОРОНЕЖСКАЯ,БАЛАКОВСКАЯ,БЕЛО-ЯРСКАЯ,БИЛИБИНСКАЯ

Конденсационные  электростанции, обслуживающие
большие территории называют государственными районными электростанциями  (ГРЭС)
Теплоэлектроцентраль, разновидность тепловых станций, которые кроме электроэнергии   вырабатывают   тепло
ГРЭС

гидроэлектростанции

на  горных  реках

Красноярская  ГЭС

на  крупных  равнинных  реках
плотина  -  основное  сооружение  гидроузла

1
2
3
4
5
6
7
8
группа ГЭС, расположенных по течению водного потока на некотором расстоянии друг от друга и связанных между собой общностью водохозяйственного режима
Каскад  ГЭС
Гидроузел – гидротехнические  сооружения,  объединенные  в  единый  комплекс
Виды электростанций,
работающие на нетрадиционных источниках энергии
ПРИЛИВНЫЕ
(ПЭС)
СОЛНЕЧНЫЕ
(СЭС)
ГЕОТЕРМАЛЬНЫЕ
ВЕТРОВЫЕ

Альтернативная энергетика
Кислогубская ПЭС

Ветровые электростанции в окрестностях Уфы
Солнечные батареи
29 сентября 2010 в Белгородской области была введена в эксплуатацию первая в России 100-киловаттная солнечная электростанция.

Геотермальные станции
Паужетская  геотермальная электростанция на Камчатке около вулканов Кошелева и Камбального. Старейшая геотермальная электростанция на территории России, введена в эксплуатацию в 1966 году на Паужетском геотермальном месторождении.
Красноярская ГЭС
Саяно-Шушенская ГЭС
Саяно-Шушенская ГЭС
Саратовская ГЭС
Братская ГЭС

Готовимся к ГИА
1. Какой из перечисленных видов топлива, используемых  на
ТЭС, является наиболее экологически чистым?

2. Крупнейшие ГЭС России построены на реке


3. Наибольшая доля электроэнергии вырабатывается на:

1) газ
2) древесина
3) уголь
4) мазут

1) Волге
2) Ангаре
3) Енисее
4) Оби
1) ТЭС
2)ГЭС
3) АЭС
ОТВЕТ
Готовимся к ГИА
1. Какой из перечисленных видов топлива, используемых  на
ТЭС, является наиболее экологически чистым?

2. Крупнейшие ГЭС России построены на реке


3. Наибольшая доля электроэнергии вырабатывается на:

1) газ
2) древесина
3) уголь
4) мазут

1) Волге
2) Ангаре
3) Енисее
4) Оби
1) ТЭС
2)ГЭС
3) АЭС
ПРАКТИКУМ

На контурную карту нанести крупные электростанции страны: ТЭС- Сургутская,Костромская,Рефтинская;
ГЭС- на Енисее, Ангаре,Волге;
АЭС- Курская, Ленинградская,Смоленская,
Тверская, Нововоронежская, Балаковская, Белоярская, Ростовская, Билибинская.

1
1-БРАТСКАЯ ГЭС
2
2-Красноярская ГЭС
3
4
5
6
7
3-Саяно-Шушенская ГЭС
4-Сургутская ТЭС
5- Костромская ТЭС
6- Рефтинская ТЭС
7- Билибинская АЭС
8
8- Ленинградская АЭС

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%A1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%83%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%82%D1%8D%D1%81%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&rpt=simage&p=1&img_url=www.metran.ru%2Fnetcat_files%2F354%2F217%2Fr2011_09_27_2.jpg- сургутская тэс фото
http://www.gradremstroy.ru/news/samaya-severnaya-v-mire-bilibinskaya-atomnaya-stanciya.html- видео АЭС России
http://uetm.org/galary/376/?photoespage=2- фото ГЭС
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%F0%E0%F2%F1%EA%E0%FF_%C3%DD%D1- Братская ГЭС
http://ngl2006.narod.ru/Contents/Geo/Geo-kart/KPGR/Pictures/023.jpg- карта энергетика России
http://www.zelife.ru/ekoplanet/altenergy/175-wavesenergy/8628-pes.html- материал о ПЭС
http://s4.images.drive2.ru/user.blog.photos/7800/000/000/001/69a/88cc4e7e195a85b0-large.jpg- фото Красноярской ГЭС
http://www.izvestia64.ru/images/uploads/aUYuzJzNr2L.jpg- каскад ГЭС
http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=%D0%B3%D1%8D%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%B3%D0%B5%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&p=8&img_url=www.sarges.rushydro.ru%2Fimages%2Fcontent%2Fsarges%2F03042008.jpg&rpt=simage- равнинные ГЭС


title: Фернан Магеллан

text:
Фернан Магеллан

Голованева Н.Г., учитель географии МОУ-СОШ №4 г.Петровска

Магеллан - португальский мореплаватель, экспедиция которого совершила первое кругосветное плавание
Магеллан родился весной 1480 года в Португалии, в небогатой, но знатной семье, служил пажом в свите португальской королевы. Изучал астрономию, навигацию, космографию. Участвовал в морских сражениях с арабами, индийцами, маврами, показал себя храбрым воином, за что получил чин морского капитана.
Путь к «островам пряностей»
Из-за интриг при дворе королевы, Магеллан переехал в Испанию, где и предложил королю Карлу I проект кругосветного плавания. Экспедиция была предпринята с целью поиска западного пути к богатым «колониальными товарами» Молуккским островам.

20 сентября 1519 года 5 небольших кораблей - «Тринидад», «Сан-Антонио», «Сантьяго», «Консепсьон» и «Виктория» с экипажем в 265 человек вышли в море. Пересекли Атлантический океан и 21 октября вошли в узкий извилистый пролив, позже названный именем Магеллана, и обогнув Америку с юга, оказались в неизвестном океане.
Экспедиция в пути
Погода, к счастью, оставалась хорошей, и Магеллан назвал океан Тихим. Почти 4 месяца продолжалось очень трудное плавание, когда люди питались сухарной пылью, смешанной с червями, пили гнилую воду, ели воловьи кожи, древесные опилки и корабельных крыс. Начался голод и цинга. Многие умирали. Магеллан, хоть и был невысокого роста, но отличался большой физической силой и уверенностью в себе.
Гибель Магеллана
15 марта 1521 года экспедиция подошла к большому Филиппинскому архипелагу, где решительный и отважный Магеллан, в роли покровителя крещённых им туземцев, вмешался в междоусобную войну и был убит в стычке у острова Мактан.

Возвращение корабля «Виктория»
6 сентября 1522 года 18 из 265-ти моряков-участников первой в истории кругосветной экспедиции великого португальского мореплавателя Фернана Магеллана на каравелле «Виктория» после 18-ти месяцев плавания, вернулись в Испанию. Магеллан доказал наличие единого Мирового океана и представил практическое свидетельство шарообразности Земли.
Используемые ресурсы
География, 6-10 классы. Библиотека электронных  наглядных пособий


title: Повторительно-обобщающий урок по теме «Агрегатные состояния вещества»

text:
t°,C
20
40
60
-20
-40
-60
F
E
D
C
B
K
Q
Q
t,0C
1
2
3
4
5
6
7
t,0C
40
1500
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2000

2
1
232
327
Q = l m
l = Q/m
m = Q/l
Q - ?
t1 = 390C
t2 = 15390C
Q1 = c m (t2 - t1)
Q = Q1 + Q2
t0C
1539
39
t0C
100
0
- 20
Q
37%
40%
48%
59%


Животноводство в нашем крае


Правописание проверяемых букв согласных в корне слова (3 класс)


title: Паразитизм

text:
Prezentacii.com
http://lifecity.com.ua/?l=knowledge&mod=view&id=117
Phytophthora infestans - plisen bramborova
http://www.biolib.cz/cz/taxon/id128812/


Личность и личный выбор


Северо-Западный экономический район


title: Искусство

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style


title: Портрет осени

text:
  1
  2
  3
  4
  5
  8
  6
  7
  9
  12
  11
  10


title: Здоровые продукты — это здорово!

text:
Здоровое питание – это здорово!
Шестакова Елена Олеговна
Воспитатель ГПД
МАОУ гимназия № 56 г. Томск
Что такое здоровое питание?
Это питание, которое обеспечивает рост, нормальное развитие и жизнь человека, помогает укреплять здоровье и защищает от заболеваний
Какие продукты полезны?
Продукты здорового питания – это натуральные продукты: злаки, свежие овощи, фрукты, кисло–молочные продукты, орехи и другие продукты, богатые  полезными веществами.
яблоки
В яблоках содержатся витамины С, В1, В2, Р, Е, каротин, калий, железо, марганец, кальций, пектины, сахара, органические кислоты. Яблоки оказывают общеукрепляющее действие и повышают устойчивость организма к действию радиации.
Лучше употреблять яблоки свежими, так как они содержат вещества, способные окислять витамин С, а термическая обработка приводит к уничтожению этих веществ и уменьшению в организме витамина С.
морковь
Морковь – источник каротина,  обладает антиоксидантными, антиканцерогенными свойствами, улучшает пищеварение и состав крови.
томаты
томаты – источник лютеина и ликопина. Благотворно влияют на зрение, обладают сильнейшим антиканцерогенным свойством.
Грецкий орех
Грецкий орех – «пища для ума», источник большинства полезных для здоровья веществ, улучшает работу мозга и нервной системы, может выступать в качестве лекарства при многих болезнях.

крупы
Овсянка – источник витаминов, микроэлементов, белков. Улучшает пищеварение, укрепляет организм, способствует снижению артериального давления.
Гречневая крупа — «королева» круп, источник железа и других ценных микроэлементов.  Укрепляет иммунитет, улучшает состав крови, обогащает организм нужными веществами.

Йогурт и кефир
Йогурт, кефир – кисломолочные продукты, обогащенные полезными бактериями, насыщают организма кальцием, витаминами группы В, улучшают пищеварение, налаживают работу кишечника.
Зелёный чай
Зеленый чай – источник антиоксидантов, укрепляет организм, обладает сильным противораковым действием.
ПОЧЕМУ ЭТО ВРЕДНО?
Чупа -чупс вреден не столько сахаром, сколько кислотой, разрушающей эмаль, красителями и ароматизаторами.
Чипсы - это не что иное как смесь углеводов и жира с добавлением соли, красителей и заменителей разных вкусов. Особенно вредны чипсы, сделанные не из цельной картошки, а из картофельной муки.
Почему это вредно?
Газированные  напитки  вызывают расстройство желудка, а в дальнейшем — развивающийся панкреатит, дефицит кальция с отрицательным действием на кости скелета, особенно у детей, подростков и женщин. Являются причиной возникновения ожирения и других нарушений обмена веществ, а также дикой изжоги.

Спасибо за внимание!Будьте здоровы!
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&stype=image&lr=67&noreask=1&source=wiz
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&uinfo=ww-1124-wh-705-fw-899-fh-499-pd-0.89552241563797
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C7%E4%EE%F0%EE%E2%EE%E5_%EF%E8%F2%E0%ED%E8%E5
http://www.takzdorovo.ru/pitanie/glavnoe/planiruem-zdorovoe-pitanie/
http://www.takzdorovo.ru/pitanie/glavnoe/planiruem-zdorovoe-pitanie/

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&stype=image&lr=67&noreask=1&source=wiz
http://www.vitamarg.com/health/nutrition/2976-20-produktov-zdorovia
http://blog.roz59.ru/10-%D1%81%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D1%85-%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D1%85-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2/


Шмель


«Ионизирующее излучение: природа, единицы измерения, биологические эффекты»

Проверка домашнего задания.
 Дайте определение понятия «радиоактивность».
 Назовите виды радиационно-опасных объектов.
 Расскажите о видах происшествий на АЭС.
 Расскажите об опасности загрязнения природной среды.
  На всё живое на земле извечно действовало излучение – ионизирующее излучение, т.е. естественный радиационный фон земли.
  Проходя через ткань, ионизирующее излучение переносит энергию и ионизирует атомы в молекулах, которые играют важную биологическую роль. Поэтому облучение любыми видами ионизирующего излучения влияет на здоровье.
Практическая работа.
 Используя таблицу 8 (учебник, стр.90), назовите:- наименее опасное для человека излучение;- наиболее опасные для человека виды излучений и способы защиты от их воздействия.
  В качестве единицы измерения радиоактивности принято одно ядерное превращение (распад) в секунду.    В Международной системе единиц измерения эта единица получила название беккерель (Бк).    Широко используется и внесистемная единица – кюри (Ки).
   Важной характеристикой всех радиоактивных элементов является период полураспада - время, в течение которого их радиоактивность уменьшается в 2 раза.
               Период полураспада: для калия-41 – доли секунды;для йода-131 – 8 суток;для урана-238 – несколько млрд лет;
Проверочная работа.
Используя таблицу 9 (учебник, стр. 93), ответьте на вопросы:
 Какая доза облучения является смертельной для человека?
 При какой дозе облучения наступает лучевая болезнь?
 Какие бывают степени лучевой болезни?
 Каковы симптомы 1-ой, 2-ой и 3-ей степени облучения?

Биологическое действие ионизирующих излучений:
- неся в себе огромную опасность, оно не ощутимо человеком;
существует скрытый период проявления действия ионизирующего излучения, которым может быть продолжительным;
 одним их последствий являются наследственные заболевания, возникающие в результате мутаций;
 получаемые человеком дозы излучений накапливаются в организме;
 наиболее чувствительны к облучению дети в период роста.
Вопросы для закрепления материала:
Какова природа радиоактивной опасности?
Какие особенности биологического действия ионизирующего излучения делают его одним из самых коварных врагов всего живого?
Назовите основные виды ионизирующих излучений.
Альфа-излучение обладает слабой проникающей способностью: его задерживает даже лист бумаги. Чем же обусловлена его способность вызывать значительные биологические повреждения живых клеток?

1.  Способность солей урана испускать таинственные лучи открыл:
   Анри Беккерель;
   Пьер Кюри;
   Мария Кюри.
2.  В каком году между государствами был подписан договор об ограничении испытаний ядерного оружия:
   в 1963;
   в 1945;
   в 1972.
3.   Объект, на котором хранят, перерабатывают, используют или транспортируют радиоактивные вещества, при аварии на котором может произойти радиоактивное заражение людей, животных и растений,:
   химически опасный объект;
   радиационно опасный объект;
   пожароопасный объект.
4.  Бета-излучение - это поток:
  ядер атомов гелия;
  электронов;
  нейтронов.
5.    Это излучение наиболее опасное, надежная защита от него – противорадиационное укрытие или глубокий подвал:
  гамма-излучение;
  нейтронное излучение;
  альфа-излучение;
  бета-излучение;
6.   Лучевая болезнь может возникнуть при дозе облучения:
   свыше 50 бэр;
   свыше 100 бэр;
   свыше 300  бэр.
Домашнее задание:

Учебник: параграф 4.2,
ответить на вопросы на стр. 94.


title: Животные и растения в мировом океане

text:
Животные и растения в мировом океане
Мировой океан
           Океан это не просто водоем, он насыщен жизнью, иногда намного более разнообразной, чем наземная. Всего на земле существует пять океанов: Атлантический, Тихий, Северный Ледовитый, Южный Ледовитый и Индийский. Ученые оценивают количество обитателей океана как более двести тысяч разнообразных организмов. Постоянными жителями океанических вод, кроме разнообразных рыб являются ракообразные, китообразные, черепахи, головоногие (кальмары, осьминоги и др.), бентос и планктон.
Жизнь под водой
Морские водоросли
        Морские водоросли — древние, слоевцовые споровые растения, содержащие в своих клетках хлорофилл, и живущие преимущественно в воде. Такое определение, однако, не даёт представление о том огромном разнообразии в строении тела, которое свойственно морским водорослям. Здесь мы встречаемся и с одноклеточными и многоклеточными, и с крупными формами различного строения. Большого разнообразия достигают здесь способы размножения. Даже по окраске морские водоросли неодинаковы, так как одни содержат только хлорофилл, другие ещё ряд дополнительных пигментов, окрашивающие их в различные цвета.
Кораллы
       Коралл представляет собой материал скелета колонии коралловых полипов («биогерм»). Большие скопления кораллов формируют коралловые рифы и коралловые острова. Цвет кораллов зависит от состава и количества органических соединений: встречаются не только розовые, но и красные, голубые, белые и даже черные кораллы. Красные кораллы называют "кровавой пеной", "цветком крови", черные - "королевскими кораллами ". Розовые, красные и черные кораллы считаются наиболее ценными.
Небольшая пауза…
Киты
        Киты — морские млекопитающие из отряда китообразных, не относящиеся ни к дельфинам, ни к морским свиньям. Касатки («киты-убийцы») и гринды имеют слово «кит» в своих неофициальных названиях, хотя они являются дельфинами по строгой классификации. Киты перешли к водному образу жизни приблизительно 50 миллионов лет назад. Китообразные делятся на два подотряда:
        Усатые киты, отличающиеся усами, фильтрообразной структурой, расположенной на верхней челюсти, состоящей в основном из кератина. Ус применяется для фильтрации планктона из воды. Усатые являются наиболее крупным подотрядом китов.
         Зубатые киты обладают зубами и охотятся на рыб и кальмаров. Замечательной способностью этой группы является возможность ощущать их окружающую среду при помощи эхолокации.
Дельфины
                                  Дельфины характеризуются
                                     присутствием относительно
                                     небольшая морда; тело
                                     вытянутое; есть спинной плавник.
                                      Очень подвижные и ловкие,
                                    прожорливые хищники, живущие в основном общественно; водятся во всех морях.
 Питаются главным образом
 рыбой, моллюсками,
 ракообразными; иногда
нападают и на своих сородичей.
Отличаются также
любознательностью и
традиционно хорошим
отношением к человеку.
Крабы
Голова у крабов маленькая, короткое брюшко симметрично и подогнуто под челюстегрудь. Обитают в морях, пресных водоемах и на суше. Иногда достигают огромных размеров фото. У гигантского краба, пойманного у берегов Японии, расстояние между концами клешней было 3,69 м. В мире насчитывается свыше 6780 видов.
Акулы
 Акулы — надотряд хрящевых рыб, включающий восемь отрядов, двадцать семейств и
        около 350 видов. Представители надотряда широко распространены во всех морях и
                                     океанах, встречаются также пресноводные акулы. Большинство
                                      видов относятся к так называемым настоящим хищникам,
                                         отдельные виды, в частности китовая, гигантская и
                                            большеротая акулы, питаются планктоном.
Черепахи
      Черепахи (лат. Testudines) — отряд пресмыкающихся, существующий на протяжении 250 миллионов лет. Содержит около 230 видов, группируемых в 12 семейств и 2 подотряда, распространённых по всей земле и живущих как в воде, так и на суше. Иногда их относят к классу Парарептилий или даже выносят в отдельный класс.
Выполнила: ученица 6 «В» класса Жадан Тамара.
КОНЕЦ


title: Разделительные Ъ и Ь знаки

text:
Prezentacii.com
Prezentacii.com


Сложноподчиненное предложение IX класс


Великое переселение народов


Мера ответственности родителей за воспитание детей


title: Решение логических задач (8 класс)

text:
Домашнее задание:
 § 1.3.5
РТ. № 89

Проверка домашней работы:
 § 1.3.4
РТ. № 84(б)
№ 88 (а)

Кутепова Н.В,  МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2016 г.
По 1 баллу
Что такое высказывание?
С помощью каких языков можно построить высказывание?
Какие логические операции используются для составления сложных высказываний на языке алгебры логики? Как  они обозначаются?
Какие законы применяются для упрощения логических выражений?
Как построить таблицу истинности сложного логического выражения?

Устное повторение:
По 1 баллу
Прочитай задачу. Определи к какому классу задач она относится?
Какой способ решения логической задачи станет самым наглядным?
1 балл
Тема урока:
Решение логических задач
Задачи урока:
Научиться :
составлять таблицы истинности  для решения логических задач.
Узнать:
 как решаются логические задачи?
По 1 баллу

Выполни в паре:
РТ. № 90

Взаимопроверка:
2 балла
Выполни с помощью компьютера:
2 балла

Оценка за урок
Кутепова Н.В,  МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2016 г.
Материалы урока:
Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 8 класс». Бином. 2013.
Л. Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие для 7-9 классов .ФГОС.
http://media-cache-ec0.pinimg.com/736x/42/0f/c8/420fc8408b756478516481fdfe57db27.jpg
http://samopoznanie.ru/avatars/objects/3-20091_1_6.jpg?1472433982


Река времени


title: Посвящение в пятиклассники

text:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.


title: Биополимеры диктант

text:
   +   -   +   +    -   -   +   +   +  -   +   +   +   +  +
 1      2     3     4     5     6     7      8    9    10    11  12   13   14   15
  +    -      +     +   -
 1         2       3      4      5      6       7      8       9     10     11    12     13    14     15


Мужская одежда


Культура и общество


Славянская мифология (6 класс) - презентация


title: Основные понятия компьютерной графики

text:
(255,0,0)
(0,0,255)
(0,255,0)
.


Архитектура и скульптура первой половины 19 века


title: Хищные растения

text:
Prezentacii.com
Prezentacii.com


Организация заочной формы обучения в МОУ средней общеобразовательной школе № 2 г. Гаврилов-Яма


title: Юзабилити интернет-магазинов: Что не видят продавцы и покупатели

text:
Click to edit the title text format
Click to edit the outline text format
Second Outline Level
Third Outline Level
Fourth Outline Level
Fifth Outline Level
Sixth Outline Level
Seventh Outline Level
Eighth Outline Level
Ninth Outline Level


Хищники и их жертвы


title: Транспорт веществ в организме (6 класс)

text:
	__________________			___________________
___________	______________	____________		___________
_______________
______________
.


title: Государства и народы доколумбовой Америки

text:
Prezentacii.com
§33


Гончаров Иван Александрович. Биография


Осторожно: клещи


title: Экономика Российской Федерации

text:
СВОЯ ИГРА

ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ПДД?
ГОУ СОШ №20
 Ромащенко У.В.

ПЕРВЫЙ РАУНД

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

ВТОРОЙ РАУНД

ФИНАЛ
На что должны обращать внимание эти пешеходы при переходе?

СОБЛЮДАЙТЕ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ!!!
Светофор -10
В каком порядке сверху вниз  расположены сигналы светофора?

Светофор -20

Чьи сигналы должны выполнять транспорт и пешеходы,  если на перекрёстке работают одновременно светофор и регулировщик?

Светофор -30

В чем отличие автомобильного светофора от пешеходного?

Светофор -40

Для чего некоторые светофоры снабжены звуковым сигналом?

Дорога-10

Как называют людей, идущих по улице?

Дорога-20

Как называется место, где пересекаются улицы или дороги?

Дорога-30

На какие части делится дорога?

Дорога-40
Как называется событие, возникшее в процессе движения по дороге транспортного средства и с его участием, при котором погибли или ранены люди, повреждены транспортные средства, сооружения, грузы либо причинен иной материальный ущерб?

Знаки -10

Что обозначает этот  знак?

Знаки -20

Что обозначает этот  знак?

Знаки -30
Шли из школы мы домой,
Видим – знак на мостовой:
Круг, внутри велосипед,
Ничего другого нет.

Знаки -40

Где устанавливается этот знак?

Помощники-20

По обочине дорогиКак солдатики стоятВсе мы с вами выполняем,Что нам они велят.

Помощники-40

Устройство, чаще в виде бруса на оси, перекрывающее  движение транспорта и пешеходов обычно через железнодорожный переезд.

Помощники-60

Посмотри, силач какойНа ходу одной рукойОстанавливать привыкПятитонный грузовик.

Помощники-80

Что означает этот сигнал регулировщика?

Транспорт-20

Что обозначает этот  знак?

Транспорт-40

Что обозначает этот  знак?

Транспорт-60
С какого возраста разрешается управлять велосипедом при движении по дороге?

Транспорт-80

Что обозначает этот  знак?

Действия на дороге-20

Как называется часть проезжей части, предназначенная для пешеходов?

Действия на дороге-40
По какой стороне проезжей части должны идти пешеходы, двигаясь по её обочине?

Действия на дороге-60

Как должен поступить пешеход, если он не успел закончить переход дороги?

Действия на дороге-80
Как должен поступить пешеход, собирающийся перейти дорогу, если по ней мчится машина со спецсигналами?