title: Зинаида Райх. Страницы судьбы

text:
Зинаида
 Райх.
Страницы судьбы..
          Автор: Салимова М.Г.,
учитель русского языка и литературы
МБОУ  гимназия
г.Сафоново Смоленской обл.
3инаида Райх -
   жена Сергея Есенина,
 жена Всеволода
                 Мейерхольда
 и актриса его театра.
    3инаиду Райх называли роковой женщиной, прожившей две разные жизни: в одной - бедность и личная драма, в другой достаток, преданная любовь, профессиональный успех. И - душераздирающий крик под занавес...
     Зинаида родилась в 1894-м в семье обрусевшего немца Николая Райха и бедной дворянки Анны Викторовой. Дочь разделяла убеждения отца, одного из первых социал-демократов, за что и поплатилась исключением из гимназии.
В 1917-м - год встречи с Есениным - она жила в Петрограде и служила машинисткой в редакции левоэсеровской газеты "Дело народа", была председателем Общества по распространению пропагандистской литературы. Там же была и художественная библиотека, куда часто заглядывал Сергей Есенин, - книги выдавала эсерка Мина Свирская, и все думали, что Сергей ей симпатизирует
. А Зина уже собиралась замуж за его приятеля, начинающего поэта Алексея Ганина. Перед помолвкой решили съездить вместе на Соловки и дальше на север. Подруга не смогла, а Зинаида поехала.
Черноволосая красавица прекрасно смотрится на палубе белого парохода. Ганин отошел в сторону, любуясь невестой, он не слышит, о чем говорят Зинаида и Сергей:
Зина, это очень серьезно. Поймите же, я люблю вас... с первого взгляда. Давайте обвенчаемся! Немедленно! Если откажете, покончу с собой... Скоро берег... церковь... Решайтесь! Да или нет?!
 -Да…
 По дороге Сергей нарвал полевых цветов.
Не помня себя, забыв про Ганина, молодые обвенчались в маленькой церкви под Вологдой.

      Они вернулись в Петроград, поселились в квартирке на Литейном и зажили вполне нормальной семейной жизнью без холостяцких попоек.
     А когда началась борьба за выживание - время было смутное и голодное, - стал хандрить...
        Ближе к родам Зина уехала к родителям в Орел, а Сергей - в Москву, чтобы примкнуть к поэтам-имажинистам.
      Жену не навещал, не звал и не ждал. Тогда она взяла годовалую Танечку и сама к нему приехала в комнату на Богословском, где он жил вместе с Мариенгофом.
Сергей особой радости не высказал, но к дочке потянулся всем сердцем.  Вскоре он велел ей уехать, сказав, что все чувства прошли, что его вполне устраивает та жизнь, которую он ведет. Зинаида не хотела верить: "Любишь ты меня, Сергун, я это знаю и другого знать не хочу..." И тогда Есенин...подключил Мариенгофа. Вывел в коридор, нежно обнял за плечи, заглянул в глаза:
 - А вот чего... не могу я с Зинаидой жить... Скажи ты ей, Толя (уж так прошу, как просить больше нельзя!), что есть у меня другая женщина...
     На следующий день Зинаида уехала. Через некоторое время поняла, что ждет ребенка, подумала, может, это и к лучшему, дети привяжут... По телефону обсудила с мужем имя - договорились, если будет мальчик, то назвать Константином. И опять никаких вестей..
      Через год с небольшим, направляясь с сыном в Кисловодск, она встретила на платформе ростовского вокзала Мариенгофа. Узнав, что Есенин ходит где-то рядом, попросила: "Скажите Сереже, что я еду Костей. Он его не видал. Пусть зайдет взглянет... Если не хочет со мной встречаться, могу выйти из купе". Поэт нехотя, но зашел, посмотрел на сына и сказал: "Фу... Черный… Есенины черные не бывают». Бедная женщина отвернулась к окну, плечи ее вздрагивали, а Есенин повернулся на каблуках и вышел…  легкой, танцующей походкой.
       Режиссёр Всеволод Мейерхольд, кстати, давно присматривался к Зинаиде Райх. Как-то на одной из вечеринок спросил у Есенина:
   - Знаешь, Сережа, я ведь в твою жену влюблен... Если поженимся, сердиться на меня не будешь?
   Поэт шутливо поклонился режиссеру в ноги:
   - Возьми ее, сделай милость… По гроб тебе благодарен буду.
    И все-таки Сергей не оценил жену, она докажет ему, на что способна… она станет актрисой. И Зинаида поступила на режиссерские курсы.
     Осенью 1921 года она пришла в студию к 48-летнему Всеволоду Мейерхольду, а тот сразу же предложил ей руку и сердце. Зинаида долго не могла решиться, мол, разведена, двое детей, никому не верю... на что известный режиссер просто и внятно ответил: "Я люблю вас, Зиночка. А детей усыновлю".

До этого Всеволод прожил четверть века со своей первой женой Ольгой, которую знал с детства, родил с ней трех дочерей. Законная супруга чуть с ума не сошла, когда вернулась из поездки и увидела Зинаиду - что он нашел в этой хмурой женщине, как посмел привести ее в их дом? А потом взяла да прокляла их обоих перед образом: "Господи, покарай их!" Сделала это от отчаяния, но взяла на себя страшный грех - сама осталась ни с чем, а годы спустя гибель Всеволода и Зинаиды была зверской, чудовищной... Но это потом…

        Но не так далеко и то время, когда Сергей Есенин будет дежурить возле чужого дома, умирая от тоски по своим детям, стучаться в дверь и жалобно просить, чтобы впустили на одну минуту, только посмотреть... Уснули? Пусть их вынесут... спящих... он хочет их видеть. И Зину... свою жену... известную актрису, супругу Всеволода Мейерхольда.
        Однако Есенина это задело: "Втерся ко мне в семью, изображал непризнанного гения... Жену увел...»
Очень скоро на смену неизвестной орловской жене Есенина придет популярная американская танцовщица Айседора Дункан.
           З. Райх казалась режиссеру живым воплощением стихии, разрушительницей и созидательницей, с ней можно делать революционный театр. Муж - боготворил и готов был отдать ей все роли - и женские, и мужские.

Многие считали З.Райх посредственной актрисой, зато Мейерхольд - боготворил и готов был отдать ей все роли - и женские, и мужские. Когда зашел разговор о постановке "Гамлета" и Мейерхольда спросили, кто же будет играть главного героя, он ответил: "Конечно же, Зиночка". Тогда Охлопков сказал, что сыграет Офелию, и даже написал письменную заявку на эту роль, после чего вылетел из театра.
Про Зину говорили, что она передвигается по сцене, как "корова". Прослышав сплетню, Всеволод Эмильевич увольняет из театра любимицу публики Марию Бабанову - тонкую, гибкую, с хрустальным голосом (ей больше хлопают). Из театра уходит любимый ученик Эраст Гарин - Зиночка с ним поссорилась. Мейерхольд специально для нее придумывает такие мизансцены, что и двигаться не нужно - действие разворачивается вокруг героини

Рядом с Мейерхольдом Зина по-настоящему расцвела. Она почувствовала любовь и заботу. Муж даже взял ее фамилию в качестве второй, так и подписывался - Мейерхольд-Райх. Родители перебрались из Орла в Москву, у  детей есть все необходимое: лучшие доктора, учителя, дорогие игрушки, отдельные комнаты.
Вскоре семья переехала в стометровую квартиру. Зинаида - одна из первых дам Москвы, она бывает на дипломатических и правительственных приемах, принимает в своем доме самых именитых гостей.
После Америки, после разрыва с Айседорой Дункан, после того, как Зинаида стала актрисой самого авангардного театра, красивой и благополучной супругой популярного режиссера, - Есенин снова влюбился в свою бывшую жену…
А Сергей Есенин страдал без детей, ревновал и желал Зинаиду, чей успех в Москве и Петербурге затмил успех Айседоры Дункан. Но... на одном из свиданий Райх сказала бывшему мужу, что "параллели не скрещиваются«,
    все, хватит, она не бросит Всеволода. ...

«Письмо женщине»
Вы помните,
Вы всё, конечно, помните,
Как я стоял,
Приблизившись к стене,
Взволнованно ходили вы по комнате
И что-то резкое
В лицо бросали мне.
Вы говорили:
Нам пора расстаться,
Что вас измучила
Моя шальная жизнь,
Что вам пора за дело приниматься,
А мой удел -
Катиться дальше, вниз…
…Любимая!
Я мучил вас,
У вас была тоска
В глазах усталых:
Что я пред вами напоказ
Себя растрачивал в скандалах.
Но вы не знали,
Что в сплошном дыму,
В развороченном бурей быте
С того и мучаюсь,
Что не пойму,
Куда несет нас рок событий...
..

Простите мне...
Я знаю: вы не та -
Живете вы
С серьезным, умным мужем;
Что не нужна вам наша маета,
И сам я вам
Ни капельки не нужен.
Живите так,
Как вас ведет звезда,
Под кущей обновленной сени.
С приветствием,
Вас помнящий всегда
Знакомый ваш
Сергей Есенин.

 Зинаида Райх тайно встречалась с ним в комнате своей подруги Зинаиды Гейман. Но Гейман не сказала ей, что Мейерхольду все известно, что однажды вечером он брезгливо смотрел в глаза своднице: «Я знаю, что Вы  помогаете Зинаиде встречаться с Есениным. Прошу, прекратите это: если они снова сойдутся, то она будет несчастна...». Подруга спрятала глаза, пожала плечами, мол, это ревность... фантазии воспаленного воображения...
...После смерти поэта Райх подарила Гейман фотографию с надписью: "Тебе, Зинушка, как воспоминание о самом главном и самом страшном в моей жизни - о Сергее...»

         У Мейерхольда были основания для беспокойства. Зинаида даже на сцене не контролировала себя. Играя городничиху, так щипала дочку, что та вскрикивала по-настоящему.
      На приеме в Кремле разъяренно набросилась на  самого Калинина: "Все знают, что ты бабник!"
    Любой насмешливый взгляд в свою сторону воспринимала в штыки, могла тут же закатить истерику...
    Поэтому здоровье жены волновало Мейерхольда больше, чем связь с Есениным - тот ведь после Америки тоже сам не свой, говорят, у него участились приступы эпилепсии...
    …О смерти Есенина Мейерхольдам сообщили по телефону. Всеволод Эмильевич поддерживал Зину около гроба Есенина, когда она кричала: "Сказка моя, куда ты уходишь?", закрыл спиной от бывшей свекрови, когда та заявила при людях: "Ты во всем виновата!" Сопровождал повсюду, не спускал глаз - только бы не было срыва, только бы все обошлось...
       В 30-е годы дом Мейерхольдов считали одним из самых благополучных и гостеприимных в Москве. Говорили, что Зинаида опять накормила всякими вкусностями, а уж сама-то как хороша: известная актриса, красивая женщина, муж просто боготворит ее.

Его пока не трогали, но удручало другое... В 1939-м болезнь жены обострилась. Зина кричала через окно милиционеру-охраннику, что любит советскую власть, что зря закрыли театр, потом написала яростное письмо Сталину. Кидалась на детей и мужа, говорила, что не знает их, пусть идут вон. Пришлось привязать ее веревками к кровати. Но Мейерхольд не отдал жену в сумасшедший дом: кормил с ложечки, умывал, разговаривал с ней, держал ее за руку, пока не уснет.
 Спустя несколько недель она спокойно проснулась, посмотрела на свои руки и удивленно сказала:
 "Какая грязь, какая грязь..." Зинаида снова вернулась к нормальной жизни - муж снова спас ее... Но до трагической развязки оставалось несколько недель...

Наступало время, когда кругом были одни "враги".
 В 1938-м появились статьи о "мейерхольдовщине". Под этим подразумевалось тайное пристрастие режиссера к буржуазному искусству. Мейерхольду не дали звания Народного артиста СССР, театр закрыли.
. А город давно уже содрогался по ночам от резкого звука подъезжающих автомобилей - проводились нескончаемые аресты. Всеволод Эмильевич сильно поседел и постарел.

     Мейерхольда взяли в Питере. В это же время в московской квартире проводился обыск. Зинаида понимает, что мир рухнул, что мужа - единственно верного и настоящего друга жизни - она больше не увидит…

…но еще не знает Зинаида, что впереди ночь, которая станет для нее роковой. С 14 на 15 июля 1939 года. ...Тело актрисы с многочисленными ножевыми ранами нашли в кабинете, а в коридоре с разбитой головой лежала домработница, спешившая на крик хозяйки.

Всеволода Мейерхольда расстреляли как "шпиона английской и японской разведок", продержав несколько месяцев в тюрьмах и забив до неузнаваемости. Где лежит его тело, неизвестно до сих пор, но судьбе было угодно, чтобы Есенин, Райх и Мейерхольд и в другой жизни были вместе.

Зинаиду похоронили    на Ваганьковском кладбище, недалеко    от могилы Есенина.

      Через некоторое время на памятнике Райх появилась еще одна надпись –
Всеволод Эмильевич Мейерхольд.

     Душа Всеволода отыскала свою Любовь, а душа Зинаиды сделала свой выбор.
Ресурсы
Автор статьи- Тамара Шаманкова. История. Культура. Искусство. http://www.liveinternet.ru/tags/%EE+%D1.%C5%F1%E5%ED%E8%ED%E5/
История. Культура. Искусствоhttp://s001.radikal.ru/i194/1004/ac/b59bfdc43252.jpg
http://s06.radikal.ru/i179/1004/cb/4df70635ec09.jpg
http://s41.radikal.ru/i093/1004/99/4cf10904259e.jpg
http://s58.radikal.ru/i159/1004/6a/fdc8b03145ff.jpg
http://i049.radikal.ru/1004/52/beedc91c4ef4.jpg
http://s51.radikal.ru/i132/1004/f8/edd0e3fa3e81.jpg
http://s56.radikal.ru/i152/1004/48/33ddc2c35f2e.jpg
http://s58.radikal.ru/i160/1004/98/15f62ce8397b.jpg
http://s52.radikal.ru/i138/1004/56/ce48d5928572.jpg
http://s45.radikal.ru/i110/1004/4c/a5bb6cf57a4f.jpg
http://s46.radikal.ru/i114/1004/bd/4920c9d6ed37.jpg
http://i065.radikal.ru/1004/90/0624d8b8d88c.jpg
http://s44.radikal.ru/i106/1004/f6/c37c5b1b5b7f.jpg
http://s58.radikal.ru/i160/1004/bd/70fec3b28251.jpg
http://i052.radikal.ru/1004/13/64e014ef2b39.jpg
http://i027.radikal.ru/1004/b3/be9f677aa9db.jpg
http://i078.radikal.ru/1004/22/47f552bf8552.jpg
http://s39.radikal.ru/i085/1004/b2/c452111b7499.jpg


title: Золотое правило механики

text:
F1
F2
F1
F2
F1 > F2
s1 <  s2
s1
s2
=
F2
F1
F1
F2
F1
F2
F1 > F2
s1 <  s2
s1
s2
=
F2
F1
F1 s1= F2 s2
s1
s2
F2
F1
=
=>
P
F
  h
2h
=
1
2
P
F
  h
2h
=
1
2
F1
F2
F1
F2
F1 > F2
s1 <  s2
s1
s2
=
F2
F1
F1 s1= F2 s2
s1
s2
F2
F1
=
=>
P
F
  h
2h
=
1
2


title: Школа кураторов

text:
Школа кураторов на ППФ ;)
1. Здесь мы общаемся «на ты». Это создает дружескую атмосферу на встречах.
2. Надевайте, пожалуйста, бейджи. Не все еще помнят, как кого зовут и чтобы не путаться, давайте поможем друг другу.
3. Правило пунктуальности (Правило «00»). Занятия у нас будут начинаться в 15.00. Просьба приходить вовремя. Чем раньше начнем, тем больше успеем.
4. Выключайте, пожалуйста, звук ваших мобильных телефонов. Это иногда сильно отвлекает всю группу.
5. Правило указательного пальца. Если вы заметили, что обсуждение превратилось в бардак. Звучат выкрики с места, никто никого не слушает… тогда вы встаете и поднимаете вверх указательный палец (при этом не говоря ни слова). Каждый, кто заметил человека, стоящего с поднятой вверх рукой с указательным пальцем, тоже встает, вытягивает вверх руку с указательным пальцем, при этом тоже замолкает. И так до тех пор, пока не стихнут все голоса.
6. В эфире одна станция (закон микрофона) – то есть одновременно говорит только один человек. Не перебиваем, внимательно друг друга слушаем. Если в группе с этим большие проблемы, можно «придумать маркер». Говорит только тот, у кого в руках маркер.
Список правил:
ПОЛОЖЕНИЕ О КУРАТОРСТВЕ
Школа  кураторов объединяет в себе лучших людей. Людей, которые могут своим примером вдохновлять других на развитие, работу над собой и личностный рост. Школа кураторства является возможностью для каждого наиболее полно раскрыть свой потенциал превосходного коммуникатора, организатора, цивилизованного лидера, а также подготовить себя профессионально для работы со студентами.

Скорейшая адаптация студентов к жизни в институте

Знакомство с правилами внутреннего распорядка, традициями, общественной и культурной жизнью института, вхождение в систему знаний

Адаптация к новому коллективу, изучение индивидуальных способностей каждого студента

Оказание помощи в социально-психологической адаптации.

Задачи куратора
Формирование коллектива групп и курсов,  определение лидеров, приобщение к общечеловеческим нормам морали

Направленность усилий на создание  организованного сплоченного коллектива учебной  группы

Создание сознательного отношения к учебе, формирования потребности и умения трудиться

Развитие студенческой инициативы, самодеятельности, самоуправления

Иметь необходимые сведения о студентах учебной группы (ФИО старосты, телефон, адрес страницы в вк).

Контролировать работу старост учебной группы.

Контролировать текущую и итоговую успеваемость студентов и посещаемость ими занятий.

Пропаганда и внедрение здорового образа жизни.

По итогам учебного семестра предоставить руководителю кураторского отряда отчет по основным направлениям кураторской деятельности за текущий семестре (заполнение книги отчётов студентами всей группы в присутствии куратора) Отчёт о курировании – это честный самоанализ куратором своей работы, а не формальная отписка. (за каждый учебный семестр )Оказывать помощь активу учебной группы в организационной работе, содействовать привлечению студентов к научно-исследовательской деятельности, культурно-массовой и спортивной работе, развитию различных форм студенческого самоуправления, оповещать о мероприятиях, проводимых на факультете
Права куратора:
Принимать участие во всех мероприятиях, проводимых с курируемой  учебной группой , в работе органов студенческого самоуправления.

Получать организационную, методическую информационную поддержку совей деятельности от совета кураторов. Подразделений, занимающихся организацией воспитательной работы со студентами.

Имеет право участвовать в обсуждении учебных планов,
     вносить предложения по совершенствованию форм и
     методов учебной, научно-исследовательской и воспитательной
     и  воспитательной работы в Институте.

Проводить собрания с курируемой учебной группой

Выдвигать кандидатуры из числа наиболее успевающих студентов для избрания в студенческие органы самоуправления

Вносить в установленном порядке предложения по представлению студентов курируемой учебной группы (за успехи в учебе, общественной работе, художественной самодеятельности, спорте и пр.) к  установленным в Институте формам поощрения

Куратор не является членом студенческого совета, деятельность куратора контролируется
1. Присутствовать на основных занятиях и тренинговых.
(посещаемость)3. Выполнение домашнего задания.5. Работа в команде.
6. Помогать друг другу (мотивация).

7.Придерживаться наших традиций и правил. (сосредоточиться на ситуации «здесь-и-теперь», настроиться на дальнейшую деятельность, «сигнал» к началу.)

Обязанности при обучении в 		школе кураторов.
Конференция студенческого совета
Посвящение в первокурсники
День рождения студенческого совета
День дружбы
День памяти неизвестного солдата
Рождественские встречи
Анонимный дед мороз
Школа кураторов
Тайный шут
Мисс ППФ
Мистер ППФ
Студенческая весна

Мероприятия на ППФ:
А теперь самое главное…
Быть одной командой и помогать друг другу ;)
Спасибо всем за внимание!


Панки


title: Эстафета олимпийского огня

text:
Эстафета олимпийского  огня

Олимпийские игры
Олимпиа́да — крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года
Летние Олимпийские игры

Зимние Олимпийские игры

XXII зимние олимпийские игры
Место проведения: Сочи Россия
Дата проведения:7 – 23 февраля  2014 г
Страны- участницы: 85 ?
Количество спортсменов:2750 ?
Разыгрывается
   медалей - 98 комплектов 7 видах спорта                  (15 дисциплин)
История эстафеты
Неизменная часть Олимпийских игр - Олимпийский огонь – который используется с давних времен. По традиции, огонь зажигается в греческом городе Олимпии от солнечных лучей. После этого, факел доставляется до пункта назначения эстафетным методом, и в день, когда огонь достигает города, начинается торжественное открытие Олимпийских игр. Зажигается большой огонь, который продолжает гореть вплоть до торжественной церемонии закрытия…
В Древней Греции огонь символизировал очищение, возрождение. Это был подарок от Прометея людям. Напомним, что Прометей украл его у Зевса, за что и был жестоко наказан.
Эстафетная передача огня пошла также с древнегреческих времен. Каждый город Древней Греции оснащался алтарем с огнем, который не угасал ни на мгновение.В 776 году до нашей эры атлеты начали соревноваться на античных Олимпийских играх. Специально к их открытию огонь зажигался и транспортировался на финишную линию.
Процесс доставки олимпийского огня подразумевал поддержание чистоты и силы природной стихии в стабильном состоянии. Об этом заботились 10 афинских триб, которые выделяли для этого процесса 40 обученных юношей. Эти отроки доставляли факел с алтаря Прометея прямиком к афинскому алтарю. Дистанция составляла 2,5 километра.
Как зажгли олимпийский огонь?

Эстафета олимпийского огня
Эстафета состоялась:
7 октября — Москва
10 октября — Коломна, Одинцово, усадьба Архангельское, Красногорск, Дмитров
11 октября — Торжок, Тверь
12 октября — Ржев, Смоленск
13 октября — Юхнов, Калуга
14 октября — Ясная Поляна, Новомосковск, Тула
15 октября — Рязань
16 октября — Муром, Владимир
17 октября — Суздаль, Иваново
18 октября — Плёс, Кострома
19 октября — Ярославль
20 октября — Вологда
22 октября — Петрозаводск
23 октября — Пряжа, Олонец
24 октября — Великий Новгород
25 октября — Изборск, Псков; Северный полюс
26 октября — Гатчина
27 октября — Санкт-Петербург
28 октября — Кронштадт, Ломоносов, Петергоф, Павловск/Пушкин
29 октября — Светлогорск, Калининград

Ждут эстафету:30 октября — Мурманск1 ноября — Северодвинск, Архангельск2 ноября — Сыктывкар3 ноября — Нарьян-Мар4 ноября — Новый Уренгой, Салехард5 ноября — Нефтеюганск6 ноября — Ханты-Мансийск7 ноября — Норильск8 ноября — Мирный9 ноября — Якутск10 ноября — Магадан11 ноября — Анадырь12 ноября — Елизово13 ноября — Петропавловск-Камчатский14 ноября — Южно-Сахалинск15 — 16 ноября — Владивосток17 ноября — Хабаровск18 ноября — Биробиджан18 или 19 ноября — Белогорск19 ноября Благовещенск
21 ноября Чита22 ноября Улан-Удэ23 ноября Листвянка (Байкал)24 ноября Иркутск25 ноября Дивногорск, Красноярск27 ноября Абакан28 ноября Кызыл29 ноября Кедровский угольный разрез30 ноября Кемеровоне раньше 1 декабря ТомскГорно-АлтайскБарнаулне ранее 4 декабря — НовосибирскКуйбышевБарабинскКалачинск
ОмскТюменьТобольскНижний ТагилЕкатеринбургКаменск-УральскийКурганШадринскЧелябинскМагнитогорскУфаОренбургСызраньТольяттиСамараУльяновскЧебоксарыЙошкар-ОлаСвияжскКазаньИжевскКунгурПермьКировНижний Новгород

Саранск
Пенза
Саратов
Тамбов
Мичуринск
Липецк
Елец
Орёл
Брянск
Курск
Белгород
Воронеж
Урюпинск
Волгоград
Новочеркасск
Шахты
Ростов-на-Дону
Пятигорск
Ставрополь
Элиста
Яшкуль
Астрахань
Махачкала
Грозный
Магас
Назрань
Владикавказ
Нальчик
Черкесск
Майкоп
Краснодар
7 февраля 2014 года — Сочи

16 октября 2013 г – огонь прибыл в город Владимир

Факел в гостях в 4 «Б» классе
Факел
Спасибо за вниманиеШаповалова АлевтинаВасильевна


title: Буквы Уу Ээ

text:
http://fantasyflash.ru/anime/butterfly/image/butterfly3.gif
http://fantasyflash.ru/anime/disney/image/dis2.gif
http://fantasyflash.ru/anime/disney/image/dis39.gif
http://fantasyflash.ru/anime/disney/image/dis155.gif


title: Россия против терроризма

text:
Классный час на тему:

Проскурякова Ксения Леонидовна, учитель информатики и ИКТ
 МОУ «Сланцевская СОШ №3»
Терроризм (от латинского TERROR – страх, ужас) – насильственные действия преступных лиц с целью подрыва существующей власти, осложнения международных отношений, политических и экономических вымогательств у государств и корпораций.
Что такое терроризм?

Каким стал современный терроризм?
       Он перестал быть индивидуальным и стал массовым, каждый из нас теперь может быть подвергнут атакам террористов. Цель террористов сегодня – масштабные разрушения с максимальным количеством жертв, которые приведут к значительному резонансу в СМИ, спровоцируют напряженность человеческого сообщества, а значит, повлияют на политику государств.

взрывы объектов, магазинов, мероприятий, зданий, транспорта, мостов;
захват заложников;
 стрельба и убийства людей;
поджоги;
отравления;
эпидемии;
техногенные катастрофы (экологические катастрофы);
угрозы осуществления теракта, которые не несут материальных и человеческих жертв, а служат массовому устрашению.
Часто используемые методы террористов:

ДЕЙСТВИЯ ПРИ ЗАХВАТЕ В ЗАЛОЖНИКИ:
 НЕ ПАНИКУЙТЕ, ВАША ЦЕЛЬ – ОСТАТЬСЯ В ЖИВЫХ;

НЕ ПЫТАЙТЕСЬ БЕЖАТЬ, ЕСЛИ НЕТ ПОЛНОЙ УВЕРЕННОСТИ;

РАСПОЛАГАЙТЕСЬ ПОДАЛЬШЕ ОТ ДВЕРЕЙ, ОКОН И ПРЕСТУПНИКОВ;

НА СОВЕРШЕНИЕ ЛЮБЫХ ДЕЙСТВИЙ (СЕСТЬ, ВСТАТЬ, ПОПИТЬ, ПОЕСТЬ, СХОДИТЬ В ТУАЛЕТ) СПРАШИВАЙТЕ РАЗРЕШЕНИЕ;

БЕЗ РАЗДУМИЙ И СОПРОТИВЛЕНИЯ ОТДАВАЙТЕ СВОИ ВЕЩИ, ЕСЛИ ЭТОГО ТРЕБУЮТ ТЕРРОРИСТЫ;

ДЕЙСТВИЯ ПРИ ЗАХВАТЕ В ЗАЛОЖНИКИ:
ПРИ ОБРАЩЕНИИ С ПРЕСТУПНИКАМИ ИЗБЕГАЙТЕ ПРЕЗРИТЕЛЬГО
ВЫЗЫВАЮЩЕГО ТОНА И ПОВЕДЕНИЯ;

ИЗБЕГАЙТЕ ПРЯМОГО ЗРИТЕЛЬНОГО КОНТАКТА С ПРЕСТУПНИКАМИ, РАЗГОВАРИВАЙТЕ СПОКОЙНО, ОТВЕЧАЙТЕ КРАТКО;

ЕСЛИ ВАС ДОПРАШИВАЮТ, СОБЛЮДАЙТЕ ОСТОРОЖНОСТЬ В ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ЛИЧНЫХ ВОПРОСАХ, КОНТРОЛИРУЙТЕ ОТВЕТЫ, КОТОРЫЕ МОГУТ ПОВРЕДИТЬ ВАМ И ДРУГИМ ЛЮДЯМ.
1. Не трогать, не подходить, не передвигать обнаруженный подозрительный предмет! Не курить, воздерживаться от использования средств радиосвязи, в том числе и мобильных, вблизи данного предмета.
2. Немедленно сообщить об обнаружении подозрительного предмета в правоохранительные органы по телефонам: 01 или 02; начальнику караула или начальнику смены.
3. Зафиксировать время и место обнаружения.
4. Освободить от людей опасную зону в радиусе не менее 100 метров.
Действия при обнаружении подозрительного предмета:

6. Необходимо обеспечить (помочь обеспечить) организованную эвакуацию людей с территории, прилегающей к опасной зоне.
7. Дождаться прибытия представителей правоохранительных органов, указать место расположения подозрительного предмета, время и обстоятельства его обнаружения.
8. Далее действовать по указанию представителей правоохранительных органов.

Действия при обнаружении подозрительного предмета:

5. По возможности обеспечить охрану подозрительного предмета и опасной зоны.

9. Не сообщать об угрозе взрыва никому, кроме тех, кому необходимо знать о случившемся, чтобы не создавать панику.
10. Выделить необходимое количество персонала для осуществления осмотра объекта и проинструктировать его о правилах поведения (на что обращать внимание при обнаружении опасных предметов или опасностей).
11. Проинструктировать персонал о том, что запрещается принимать на хранение от посторонних лиц какие-либо предметы и вещи.
12. Быть готовым описать внешний вид предмета, похожего на взрывное устройство.
Действия при обнаружении подозрительного предмета:

ВОПРОСЫ

1.Как с латинского переводится слово «террор»?

2. Каким бизнесом занимаются террористы, кроме совершения терактов?

3. Что необходимо делать при звуках стрельбы?

4. Кого по возможности можно попросить террористов отпустить…

5. При вашем освобождении, когда можно покидать помещение?

6. Как нужно дышать при применении газа?

Ответы:

1.Страх, ужас.

2. Торговля наркотиками, оружием, людьми и т.д.

3. Лечь на пол.

4. Больных и детей.

5. После приказа.

6. Поверхностно через плотную ткань.

Источники изображений:

http://nashesilino.ru/upload/iblock/c48/c48b6fefcfcc994bf10629be67397605.jpg
https://tengrinews.kz/userdata/news/2011/news_195908/photo_26047.jpg
https://pbs.twimg.com/media/CWQ-_9WWIAA12fN.jpg
http://vistanews.ru/uploads/posts/2015-12/1450149642_saudovsk.jpg
https://38.media.tumblr.com/tumblr_m6ukdvKndX1qdkicj.jpg
http://www.saroblnews.ru/files/pages/27792/1382347748general_pages_i27792_rodstvenniki_terroristov_rublem_otvetyat_za_sovershennyi_terakt.jpg
http://vesti-ua.net/uploads/posts/2014-11/1416915442_5.jpg

Источники изображений:

http://simg.sputnik.ru/?key=45374f7ba159a319607e25b6f127861a2347f9f0
http://www.newsru.co.il/pict/id/large/613189_20130909235942.gif
http://rusplt.ru/netcat_files/news/3370993470.jpg
http://dayevents.ru/uploads/fb40cab022f7_BF59/defusable_clock_hqroom_ru_1.jpg
http://rusplt.ru/netcat_files/userfiles2/Livan600.jpg
http://www.vestikavkaza.ru/upload/iblock/917/Boevik.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2014/11/20/6216.jpg


Биография А.B. Солженицына.


title: Внешняя политика СССР в 1930-е гг

text: § 27


Чайный набор


title: Линейная функция и её график

text:
x
x
y
y
x
2
1
1
2

y = 2x + 3
x
-3
2
y
7
-3
(-3; 0)
(0; 3)

y

x


title: Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа

text:
1,8 : 6
0,12 : 3
2,4 : 6
2,4 : 2
6,3 : 3
2,1
1,2
0,3
0,4
0,04
1,5 : 3
0,03
2,01
21
0,12
4
0,05
0,5
5,27·10;                    6)96,04:10;
2)0,632 · 100;                7)63200:1000;
3)3,78 · 1000;                8)10,6:100;
4)5,7 · 10;                      9)25,2:100;
5) 0,125 · 1000;            10) 82,6:10.
52,7
3780
57
125
9,604
63,2
0,106
0,252
8,26
63,2
82,6
2,52
1)   18,75         : 15= 1,25;
2)184,5:15 = 12,3
3)166,26          : 51=3,26;
4)72,38: (3,7+6,3)= 7,238  ;
5)( 6,8-2,6):21= 0,2           ;
6)  ( 1 +   2,4        ) * 12= 40,8

1,85
12,3
7,238
0,24
18,75
166,26
2,4
0,2
1,12
2,1
4
1,7
1,68
0,8
10,7
0
0,08
16,8


Динозавры - большая загадка природы


Жанровое своеобразие романа «Преступление и наказание»


Знакомство детей с родным краем


Александр Трифонович Твардовский (1910 – 1971)


Экология жилища. Факторы риска


Древний Восток (5 класс)


Качественные реакции в органической химии


title: Применение фотоэффекта

text:
Prezentacii.com
Prezentacii.com


title: Диагностика уровня подготовленности к ЕГЭ

text:
THE END
THE END
THE END
THE END


Зачёт по теме «Пищеварение»


Движение тел по наклонной плоскости


title: Налоговое законодательство

text:
     Налоговое законодательство

Налоговое законодательство - наиболее динамичная подотрасль финансового законодательства.
 Нормы налогового законодательства регулируют те финансовые отношения, которые складываются в процессе аккумуляции денежных средств публичными субъектами в виде налогов и в процессе осуществления контроля за сбором налогов.

налоговые нормы носят императивный характер, т.е. выражены в категорической форме, не допускающей изменения условий, порядка их действия, прав и обязанностей сторон, санкций.
Налоговые нормы
Налоговые нормы различны по своему юридическому содержанию и подразделяются по способу воздействия на обязывающие, запрещающие, уполномочивающие.

1. Обязывающие нормы налогового законодательства требуют от участников налоговых отношений совершить определенные действия, закрепляют их обязанности в сфере налоговых отношений.

2. Запрещающие нормы налогового законодательства содержат запрет на совершение определенных действий, устанавливают обязанность участников налоговых отношений воздержаться от них.

3. Уполномочивающие налоговые нормы устанавливают права участников налоговых отношений на совершение определенных самостоятельных действий в предусмотренных рамках.
Принципы налогообложения:
1) каждое лицо должно уплачивать законно установленные налоги и сборы;

2) законодательство о налогах и сборах основывается на признании всеобщности и равенства налогообложения;

3) при установлении налогов учитывается фактическая способность налогоплательщика к уплате налога исходя из принципа справедливости;

4) налоги и сборы не могут иметь дискриминационный характер и различно применяться исходя из политических, идеологических, этнических, конфессиональных и иных различий между налогоплательщиками;

5) не допускается устанавливать дифференцированные ставки налогов и сборов, налоговые льготы в зависимости от формы собственности, гражданства физических лиц или места происхождения капитала;

6) допускается установление особых видов пошлин либо дифференцированных ставок ввозных таможенных пошлин в зависимости от страны происхождения товара;

7) налоги и сборы должны иметь экономическое основание и не могут быть произвольными;

8) недопустимы налоги и сборы, препятствующие реализации гражданами своих конституционных прав;

9) не допускается устанавливать налоги и сборы, нарушающие единое экономическое пространство Российской Федерации.

10) ни на кого не может быть возложена обязанность уплачивать налоги и сборы, а также иные взносы и платежи, обладающие установленными Налоговым кодексом Российской Федерации признаками налогов или сборов;

11) акты законодательства о налогах и (или) сборах должны быть сформулированы таким образом, чтобы каждый точно знал, какие налоги (сборы), когда и в какой сумме он должен платить;

12) все неустранимые сомнения, противоречия и неясности актов законодательства о налогах и сборах толкуются в пользу налогоплательщика (плательщика сборов).

В НК отсутствуют базовые положения, необходимые при регулировании любых властных отношений, в том числе и в налоговой сфере:
– нет упоминания о Конституции РФ, т.е. о том, что к налоговым «властным» отношениям применяются конституционные принципы и нормы;

–не определяется участие (функции) в налоговых властных отношениях ни одного государственного органа, включая Правительство РФ,;

– нет системы общих принципов налогообложения.
При разработке концептуальных основ налогового законодательства необходимо иметь в виду следующее:
Первое – акцентировать внимание на многовариантности, разнонаправленности, разноуровневости  концептуальных подходов к построению как отдельных институтов налоговых законов, так и всей системы актов в области финансовой деятельности государства.

Второе – необходимо поддерживать позитивные тенденции повышения роли не только фискальных, но и регулирующих функций налогообложения в государственном управлении экономикой и финансами.

Третье – требуется согласование правовых налоговых норм, принципов, установлений и предписаний с экономическими реалиями в различных сферах предпринимательской деятельности

В последнее время наметился курс на разработку комплекса мер по защите налогоплательщика.

 Важная причина этого заключается в том, что существующие в России ставки налогообложения на доходы от российских инвестиций за рубежом отвращают российских налогоплательщиков от ввоза в Россию указанных доходов
Необходимо осуществить конкретные правовые меры:
– принять законодательный акт в сфере обращения взыскания на федеральную и муниципальную собственность по различным видам налогов и обязательных платежей;

– исходя из задач поддержки российского предпринимательства регламентировать правовыми нормами;

– нормативно скоординировать деятельность по осуществлению порядка наложения взыскания государственными налоговыми и другими органами на имущество налогоплательщика и урегулировать в налогово-бюджетных законах финансирование национальных промышленных приоритетов;

– развивать правовую базу налогово-бюджетного регулирования.


title: Деление обыкновенных дробей

text:
0,8
1
100
0
0,01
6
40


Имя освещает жизненный путь человека


title: Центральная симметрия

text:
?
1
2
9
 6
12
11
10
8
7
4
5
3
2
2
3
D
m
a
b
c
http://www.coollady.ru/index.php?name=Pages&op=page&pid=2596
http://www.weblancer.net/files/portfolio/345/34573/95601.jpg
http://mistergid.ru/image/upload/2011-08-07/330026694634_yo-5-ryerryiryos.jpg
http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=9658
http://www.ivanivanich.ru/disc.php?id=25&pg=1
http://www.ivanivanich.ru/disc.php?id=26&pg=3


Школьное учебно – методическое объединение учителей английского языка


Правовые основы установления, исчисления и взимания платы за негативное воздействие на окружающую среду


Повторение о прилагательном и глаголе


title: ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ

text:
Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
1.1. ЭНЕРГЕТИКА, ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ И ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ.
Энергия - способность производить работу или какое-то другое действие, меняющее состояние действующего субъекта. В широком смысле это  общая мера различных форм движения материи.
Для современного общества наиболее актуальными видами энергии являются электрическая и тепловая. Другие разновидности - механическая, химическая, атомная и т.д. - можно считать промежуточными или вспомогательными
Электрическая  энергия  -  энергия, заключенная в электромагнитном поле. Плотность энергии электромагнитного поля является суммой плотностей энергий электрического и магнитного полей.
Тепловая энергия (тепло, теплота) - энергия хаотического движения микрочастиц - является первичной энергией цепи преобразования энергии, ею же эта цепь и заканчивается. Тепловая энергия используется для обеспечения необходимых условий существования, для развития и совершенствования общества, для получения электрической энергии на тепловых электростанциях, для технологических нужд производства, для отопления и горячего водоснабжения жилых и общественных зданий. Источниками энергии могут служить вещества и системы, энергетический потенциал которых достаточен для последующего целенаправленного использования.

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Энергетический потенциал является параметром, оценивающим возможность использования источника энергии, выражается в единицах энергии - джоулях или киловатт-часах.
Энергетические ресурсы - это любые источники механической, химической и физической энергии.
Энергетические ресурсы можно разделить на:
первичные, источник которых природные ресурсы и природные явления;
вторичные, куда относятся промежуточные продукты обогащения и сортировки углей; гудроны, мазуты и другие остаточные продукты переработки нефти; щепки, пни, сучья при заготовке древесины; горючие газы; тепло уходящих газов; горячая вода из систем охлаждения; отработанный пар силовых промышленных установок.

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Первичные энергетические ресурсы делят на:
невозобновляемые или истощаемые (уголь, нефть, сланцы, природный газ, горючее);
возобновляемые (древесина, гидроэнергия, энергия ветра, геотермальная энергия, торф, термоядерная энергия);
Вторичные (побочные) энергоресурсы (ВЭР) - это носители энергии, образующиеся в ходе производства, которые могут быть повторно использованы для получения энергии вне основного технологического процесса.
Около 90% используемых в настоящее время энергоресурсов составляют невозобновляемые (уголь, нефть, природный газ, уран и т.п.), благодаря их высокому энергетическому потенциалу, относительной доступности и целесообразности извлечения; темпы добычи и потребления их обусловливают энергетическую политику.

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Эффективность использования энергоресурсов определяется степенью преобразования их энергетического потенциала в конечную используемую продукцию или потребляемые конечные виды энергии (механическая энергия движения, теплота для систем отопления или технологических нужд и т.д.), что характеризуется коэффициентом полезного использования энергоресурсов ηэр:
ηэр = ηд ∙ ηп ∙ ηи
где ηд - коэффициент добычи извлечения потенциального запаса энергоресурса (отношение добытого ко всему количеству ресурса);
ηп - коэффициент преобразования (отношения полученной энергии ко всей подведенной);
ηи - коэффициент использования энергии (отношение использованной энергии к подведенной к потребителю).

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
1.2 Ископаемые и возобновляемые энергетические ресурсы. Виды топлива, их состав и теплота сгорания.
Ископаемые ресурсы - это запасы топлива в недрах земли.
Мировой запас угля оценивается в 9-11 трлн.т. (условного топлива) при добыче более 4,2 млрд./год. Наибольшие разведанные месторождения уже находятся на территории США, СНГ, ФРГ, Австралии. Общегеологические запасы угля на территории СНГ составляют 6 трлн.т. /50% мировых/, в т.ч. каменные угли 4,7 и бурые угли - 2,1 трлн.т. Ежегодная добыча угля - более 700 млн.т., из них 40% открытым способом.
Человечество ещё, по крайней мере, 50 и более лет сможет обеспечить значительную часть своих потребностей в различных видах энергии за счет органического топлива. Ограничить чрезмерное их потребление могут два фактора:
ограниченность запасов топлива;
осознание неизбежности глобальной катастрофы из-за увеличения вредных выбросов в атмосферу.

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Возобновляемая или регенеративная энергия («Зеленая энергия») — энергия из источников, которые по человеческим масштабам являются неисчерпаемыми. Основной принцип использования возобновляемой энергии заключается в её извлечении из постоянно происходящих в окружающей среде процессов и предоставлении для технического применения.
К ресурсам возобновляемой энергии относятся:
стоки рек, волны, приливы и отливы, ветер как источники механической энергии;
градиент температур воды морей и океанов, воздуха, недр земли /вулканов/ как источники тепловой энергии;
солнечное излучение как источник лучистой энергии;
растения и торф как источник химической энергии.

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Топливо - вещество, выделяющее при определенных экономически целесообразных условиях большое количество тепловой энергии, которая в дальнейшем используется непосредственно или преобразуется в другие виды энергии.
Топливо бывает:
горючее- выделяет тепло при окислении, окислитель- обычно 02, N2, азотистая кислота, перекись водорода и пр.
расщепляющееся или ядерное топливо (основа ядерной энергетики 235 U (уран 235).
Горючее делят на органическое и неорганическое.
Органическое горючее- углерод и углеводород.
Горючее бывает природное (добытое в недрах земли) и искусственное (переработанное природное).
Искусственное в свою очередь делится на
композиционное (полученное механической переработкой естественного, бывает в виде гранул, эмульсий, брикетов);
синтетическое (произведенное путем термохимической переработки естественного - бензин, керосин, дизельное топливо, угольный газ и т.д.).

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Более 90% потребляемой энергии образуется при сжигании естественного органического топлива 3 видов:
твердое топливо (уголь, торф, сланцы).
жидкое топливо (нефть и газоконденсат).
газообразное топливо (природный газ, СН4, попутный газ нефти).
Твердые и жидкие топлива состоят из горючих (углерода - С, водорода - Н, летучей серы - Sл) и негорючих (азота - N и кислорода - О) элементов и балласта (золы - А, влаги - W).
Общепринятое слово "горючее" - это топливо, предназначенное для сжигания (окисления). Обычно слово "топливо" и "горючее" воспринимаются как адекватные, т.к. чаще всего "топливо" и бывает представлено "горючим". Однако следует знать и другие разновидности топлива. Так, металлы алюминий, магний, железо и др. при окислении так же могут выделять много теплоты. Окислителем вообще могут быть кислород воздуха, чистый кислород и его модификации (атомарный, озон), азотная кислота, перекись водорода и т.д.
Сейчас в основном используется ископаемое органическое горючее с окислителем - кислородом воздуха.

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Различают три стадии преобразования исходного органического материала:
торфяная стадия - распад высокомолекулярных веществ, синтез новых; при частичном доступе кислорода образуется торф и уголь, без доступа кислорода - нефть и газы;
буроугольная стадия - при повышенной температуре и давлении идет полимеризация веществ, обогащение углеродом;
каменноугольная стадия - дальнейшая углефикация.
      Жидкая смесь углеводородов мигрировала сквозь пористые породы, при этом образовались месторождения нефти, газа; высокое содержание минеральных примесей приводило к возникновению горючих сланцев.
     Твердое и жидкое органическое топливо характеризуется сложностью химического состава, поэтому обычно дается только процентное содержание (элементный или элементарный процентный состав топлива) химических элементов, без указания структур соединений.

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Состав твердого и жидкого топлива выражается в % по массе, при этом за 100% могут быть приняты:
рабочая масса - используемая непосредственно для сжигания;
сухая масса - без влаги;
горючия масса;
органическая масса.
Поэтому состав рабочей массы
Ср + Нр + Sp + NP + Ар + WP =100%
                состав горючей массы
Сг + Нг + Sг + Nг + Oг = 100 %
Состав топлива необходим для определения важнейшей характеристики топлива — теплоты сгорания топлива (теплотворная способность топлива).
Теплота сгорания топлива — это количество тепловой энергии, которая может выделиться в ходе химических реакций окисления горючих компонентов топлива с газообразным кислородом, измеряется в кДж/кг для твердого и жидкого, в кДж/ м3 - для газообразного топлива.

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
При охлаждении продуктов сгорания влага может конденсироваться, выделяя теплоту парообразования. Поэтому различают высшую Qвр - без учета конденсации влаги и низшую Qнр - теплоту сгорания, при этом:
Средние теплоты сгорания, кДж/кг(кДж/м3) Qнр
мазут	          40200
соляр	          42000
торф	            8120
бурый уголь        7900
антрацит	          20900
природный газ  35800
Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Для сравнения различных видов топлива их приводят к единому эквиваленту - условному топливу, имеющему теплоту сгорания 20308 кДж/кг (7000 ккал/кг). Для пересчета реального топлива в условное используется тепловой эквивалент:
для угля в среднем  - 0,718;
газа природного 	-   1,24;
Нефти		-   1,43;
Мазут		-     1,3;
Торфа		-     0,4;
дров 		-    0,25.
Твердое органическое топливо по степени углефикации делится на
древесину,
торф,
бурый уголь,
каменный уголь,
антрацит.
Важной характеристикой, влияющей на процесс горения твердого топлива, является выход летучих веществ (убыль массы топлива при нагреве его без кислорода при 850°С в течение 7 мин). По этому признаку угли делят на бурые (выход летучих более 40%), каменные (10 - 40%), антрациты (менее 10%). Воспламеняемость антрацитов поэтому хуже, но QPH выше.

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Нефть в сыром виде редко используется как топливо, чаще всего для этой цели идут нефтепродукты. В зависимости от температуры перегонки нефтепродукты делят на фракции: бензиновые (200-225°С); керосиновые (140- 300°С); дизельные (190-350°С); соляровые (300-400°С); мазутные (более 350°С). В котлах котельных и электростанций обычно сжигается мазут, в бытовых отопительных установках - печное бытовое (смесь средних фракций).
К природным газам относится газ, добываемый из чисто газовых месторождений, газ конденсатных месторождений, шахтный метан и др. Основной компонент природного газа - метан. В энергетике используется газ, концентрация СН4 в котором выше 30% (за пределами взрывоопасности).
Искусственные горючие газы - результат технологических процессов переработки нефти и других горючих ископаемых (нефтезаводские газы, коксовый и доменный газы, сжиженные газы, газы подземной газификации угля и др.).

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Из композиционных топлив, как наиболее употребительное, можно назвать брикеты - механическая смесь угольной или торфяной мелочи со связующими веществами (битум и др.), спрессованная под давлением до 100 МПа в специальных прессах.
Синтетическое топливо (полукокс, кокс, угольные смолы).
Расщепляющееся топливо - вещество, способное выделять большое количество энергии за счет торможения продуктов деления тяжелых ядер (урана, плутония). В качестве ядерного топлива используется природный изотоп урана 235 U, доля которых во всех запасах урана менее 1%.
Природное топливо располагается в земной коре. Запасы угля в мире оцениваются в 14 триллионов тон (Азия - 63%, Америка - 27%). Основные запасы угля - Россия, США, Китай. Уголь тяжелое, неудобное топливо, имеющее много минеральных примесей, что усложняет его использование, но главное - запасы его распределения крайне неравномерно.

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
      Общеизвестны страны, обладающие самыми богатыми месторождениями нефти, при этом разведанные запасы нефти все время увеличиваются; прирост идет в основном за счет морских шельфов. Если некоторые страны берегут свои запасы в земле (США), другие (Россия) интенсивно их "выкачивают". Общие запасы нефти в мире ниже, чем угля, но более удобное для использования топливо, особенно в переработанном виде. После подъема через скважину нефть подается потребителям в основном нефтепроводами, железной дорогой, танкерами, расстояние может достигать нескольких тысяч километров. Поэтому в себестоимости нефти существенную долю имеет транспортная составляющая.     Энергосбережение при добычи и транспортировке жидкого топлива заключается в уменьшении расхода электроэнергии на прокачку (удаление вязких парафинистых компонентов, нагрев нефти, применение экономичных насосов, увеличение диаметров нефтепроводов).

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Природный газ располагается в залежах, представляющих собой купола из водонепроницаемого слоя (типа глины), под которым в пористой среде (передатчик) под давлением находится газ, состоящая в основном из СН4. На выходе из скважины газ очищается от песчаной взвеси, капель конденсата и других включений и подается на магистральный газопровод диаметром 0,5... 1,5 м длиной несколько тысяч километров. Давление газа в газопроводе поддерживается на уровне 5 МПа при помощи компенсаторов, установленных через каждые 100... 150 км. Компрессоры вращаются газовыми турбинами, потребляющими газ, общий расход газа составляет 10... 12% от всего прокачиваемого. Поэтому транспорт газообразного топлива весьма энергозатратен. Транспортные расходы намного ниже для сжигания газа, но и доля его потребления мала. Энергосбережение при добыче и транспорте газообразного топлива заключается в использование передовых технологий бурения, очистки, распределения, повышения экономичности газотурбинных установок для привода компрессоров магистралей.

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
1.3. Основные типы электростанций.
Электрическая станция - предприятие или установка, вырабатывающая электроэнергию путем преобразования других видов энергии.
Электрические станции вырабатывают электрическую и тепловую энергию для нужд народного хозяйства страны и коммунально-бытового обслуживания. В зависимости от источника энергии различают:
тепловые электростанции (ТЭС);
гидроэлектрические станции (ГЭС);
атомные станции (АЭС) и др.
Тепловые электрические станции.
К тепловым электрическим станциям относятся
конденсационные электростанции (КЭС);
теплоэлектроцентрали (ТЭЦ).
В состав государственных районных электростанций (ГРЭС), обслуживающих крупные промышленные районы, как правило входят конденсационные электростанции, используется органическое топливо и не вырабатывается тепловой энергии наряду с электрической. ТЭЦ работают также на органическом топливе, но в отличие от КЭС наряду с электроэнергией производят горячую воду и пар для нужд теплофикации.

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
        До настоящего времени ТЭС производят основную часть вырабатываемой энергии. По существующим оценкам ТЭС потребляют свыше трети добываемого в мире топлива. На этих станциях могут применяться различные виды топливных ресурсов: твёрдые: угли и горючие сланцы, жидкие: мазут, дизельное и газотурбинное топливо и газообразные: природный газ - наиболее экологически чистое энергетическое топливо.
     Наиболее эффективным техническим средством для достижения высоких экономических показателей ТЭС является повышение параметров пара. Экономическую эффективность мощных энергоблоков с высокими параметрами пара можно проиллюстрировать такими данными: электростанции с блоками по 300 МВТ на 240атм обеспечивают экономию топлива почти на 44% по сравнению с электростанциями, сооружавшимися по плану ГОЭЛРО с агрегатами по 10-16 МВТ на 16-18атм.
ТЭС оказывают отрицательное влияние на окружающую среду, осуществляя выбросы продуктов сгорания, золы тепловые сбросы, выбросы загрязненных сточных вод.
Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Гидроэлектростанции.
      В своё время бывший СССР занимал второе место в мире по уровню развития гидроэнергетики.
      Одной из основных экономических особенностей эксплуатации ГЭС является высокая производительность труда. Затраты труда на единицу мощности на них почти в 10 раз меньше, чем на ТЭС (с учётом затрат труда на добычу топлива и его транспорт).
      Гидроэлектростанции сооружались каскадами, тогда полнее используются энергетические ресурсы. В бывшем СССР крупнейшим каскадом ГЭС являлся Ангарский и Енисейский.
      ГЭС часто относят к энергоустановкам, использующим возобновляемые источники энергии. Однако по сравнению с другими видами природных ресурсов преобразование гидроэнергии в электричество приводит к значительным воздействиям на окружающую среду. Для ГЭС необходимо сооружать значительные водохранилища в верхнем бьефе перед платиной, что приводит к существенному затоплению прилегающей территории и влияет на рельеф побережья в зоне станции.

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Атомные электрические станции.
       В настоящее время в мире работает 425 атомных реакторов. В 1993г. Франция получала от АЭС 72,9% электроэнергии, Бельгия - 65%, Швеция - 45%, ФРГ - 30,1%, Япония - 37,7%, Украина - 25%, США - 22,3%, Канада - 15,2%.
       Атомные электростанции не выбрасывают в атмосферу вредных веществ, вызывающих парниковый эффект или кислотные дожди, поэтому некоторые специалисты поспешили объявить ядерную энергетику экологически чистой. Чернобыльская катастрофа заставила пересмотреть планы развития атомной энергетики во многих государствах. Так, в США были аннулированы заказы на 173 новых блока АЭС, в Германии не 27, в Англии на 13, во Франции на 12.
       Более жёсткими становятся экологические требования к АЭС. Экономисты Мирового банка заявляют, что атомная энергия не может соревноваться с энергией, производимой на тепловых станциях, стоит только подсчитать издержки от вывода из эксплуатации старых реакторов и утилизации отработанного топлива".

Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Показатели энергосистемы Украины:
Территория						603,5 тыс. км
Численность населения				  	45.6 млн. чел
Потребление электроэнергии на душу населения	3770 кВтч/год
Производство электроэнергии 			193.8 млрд.кВтч
Потребление электроэнергии 			187.6 млрд.кВтч
Экспорт электроэнергии				    6.2 млрд.кВтч
По результатам 2011 года структура производства электроэнергии на Украине выглядела следующим образом (в процентах, в скобках указаны установленные мощности на электростанциях):
ТЭС и ТЭЦ — 47,9 %
АЭС — 46,5 %
ГЭС и ГАЭС (гидроаккумулирующие электростанции) — 5,1 %
солнечные ЭС — 0,3 %
ветряные ЭС — 0,2 %
Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Сколько мы производим электроэнергии?
Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Выпуск электроэнергии на душу населения в Украине в сравнении с развитыми странами Запада, Китаем
Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Это отношение прямо связано с уровнем экономического развития страны. Украина расходует ненамного больше своих соседей – России, Болгарии, Белоруссии, Китая – бывших республики СССР и стран социалистического лагеря.
Производство электроэнергии к ВВП квт-ч/$
Страны ЕС, США, Япония потребляют в 3.5-7.2 раза меньше электроэнергии на 1$ ВВП
Организация энергосбереженияТЕМА 1. ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
    Неэффективность использования электроэнергии может иметь 3 основные причины:
потери в сетях;
чрезмерный расход потребителями;
недостаточная полезность результата.
К последнему можно отнести как расход энергии без получения результата (освещение пустой комнаты. работа оборудования на холостом ходу), так и выпуск продукции с недостаточной добавленной стоимостью.


От адажио к престо


title: So many countries, so many customs

text:
The pilgrim Fathers
The Mayflower
Vikings
Borodino
Yuri Dolgoruky
Waterloo


title: Герой нашего времени

text:
7

5

8

6

9
12
10

11

1

2

3

4


title: Компьютерные объекты (6 класс)

text:
Домашнее задание:
 §2
(с. 13-14, 16-17)
  РТ:  №  14,15,16, 23

Кутепова Н.В,  МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.
Проверка домашней работы, повторение:
 РТ:  №  1, 2, 5, 8

Выдели лишние объекты:
«Компьютерные объекты»
Тема урока:
Вспомнить __________________
Повторить ___________________
Узнать ______________________
Цели урока:
что такое объект ?
устройство компьютера.
о компьютерных объектах.
1. Что такое объект?
2. Какие имена бывают у объектов?
3. Что относится к свойствам объекта?
Вспомни:
Назови объекты, из которых состоит компьютер
Узнай больше о компьютерных объектах:

Узнай больше о важных компьютерных объектах: файлах и папках.
Группа №1
Группа №2
 §2 с. 12
Файл, имя файла.

 §2 с. 13, 16 – 17
Виды файлов, их свойства и отображение.

Группа №3
 §2 с. 13-14
Действия с файлами и папками.

Кутепова Н.В,  МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.
Расскажи о том, что узнал:
Группа №1
Расскажи о том, что узнал:
Группа №2
Расскажи о том, что узнал:
Группа №3

Отдохни:

Берегите   зрение.

Выполни задания в тетради:
РТ:
№  17,18, 25

Выполни практическую работу:
С. 130 - 135
ПР.  № 1, 2

Оценка за урок:
0 - 1 балл –  оценка «2»
2- 4   балла – оценка «3»
 5 – 6 баллов – оценка «4»
 7  и более баллов – оценка «5»

Использованные материалы:
Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 6,7 класс». Бином. 2013.
Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 6, 7 класс
 Л.Л.Босова, А.Ю. Босова. Электронное приложение. 6, 7 класс
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2013/05/19/elektronnaya-fizminutka-dlya-glaz

Кутепова Н.В,  МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.


title: Конструктивизм

text:
Конструктиви́зм
Конструктиви́зм
Конструктиви́зм — советский авангардистский метод (стиль, направление) в изобразительном искусстве, архитектуре, фотографии и декоративно-прикладном искусстве, получивший развитие в 1920 — нач. 1930 годов.
Характеризуется строгостью, геометризмом, лаконичностью форм и монолитностью внешнего облика. В 1924 году была создана официальная творческая организация конструктивистов — ОСА, представители которой разработали так называемый функциональный метод проектирования, основанный на научном анализе особенностей функционирования зданий, сооружений, градостроительных комплексов. Характерные памятники конструктивизма — фабрики-кухни, Дворцы труда, рабочие клубы, дома-коммуны указанного времени.

То творческое мировоззрение, что принято называть конструктивизмом в пределах архитектурного стиля, проявилось несколько раньше, чем непосредственно в архитектуре. Конструктивизм, как и функционализм с рационализмом, принято относить к понятию «современная архитектура».[
Дом Культуры ЗИЛ. Арх. братья Веснины
Стадион «Динамо», Москва

Здание газеты «Известия»

Павильон первой всемирной выставки - Хрустальный Дворец

Олимпийский стадион. Лион. Архитектор Тони Гарнье
Башня III Интернационала - Башня Татлина


title: Natural zones of the Earth

text:
Natural zones of the Erath
tundra;
taiga;
desert;
mixed forest;
temperate deciduous wood;
tropical rainforest;
savanna.

Tundra is a biome where the tree growth is hindered by low temperatures and short growing seasons. The term tundra comes from Kildin Sami language, which means "uplands, treeless mountain tract". There are two types of tundra: Arctic tundra (which also occurs in Antarctica) and alpine tundra. In tundra, the vegetation is composed of dwarf shrubs, sedges and grasses, mosses, and lichens. Scattered trees grow in some tundra.
[2]
Taiga is a biome characterized by coniferous forests. Covering most of inland Alaska, Canada, Sweden, Finland, inland Norway, the Scottish Highlands and Russia (especially Siberia), as well as parts of the extreme northern continental United States (Northern Minnesota, Michigan's Upper Peninsula, Upstate New York, Vermont, New Hampshire, and Maine), northern Kazakhstan and Japan (Hokkaido) the taiga is the world's largest terrestrial biome.
[4]
A desert is a landscape or region that receives almost no precipitation. Deserts are defined as areas with an average annual precipitation of less than 250 millimetres (10 in) per year, or as areas where more water is lost by evapotranspiration than falls as precipitation. In the Thornthwaite climate classification system, deserts would be classified as arid megathermal climates.
Mixed forests are a temperate and humid biome. The typical structure of these forests include four layers. The upper most layer is the canopy which is composed of tall mature trees. Below the canopy is the three-layered, shade tolerant understory. The top layer of the understory is the sub-canopy which is composed of smaller mature trees, saplings, and suppressed juveniles canopy layer trees awaiting an opening in the canopy.
Temperate decidous forest is a biome found in the eastern and western United States, Canada, central Mexico, South America, Europe, China, Japan, North Korea, South Korea and parts of Russia. A temperate deciduous forest consists of trees that lose their leaves every year. Some of these trees include oak, maple, beech, and elm.
A tropical rainforest is an ecosystem usually found around the equator. They are common in Asia, Australia, Africa, South America, Central America, Mexico and on many of the Pacific Islands. Within the World Wildlife Fund's biome classification, tropical rainforests are considered a type of tropical wet forest (or tropical moist broadleaf forest) and may also be referred to as lowland equatorial evergreen rainforest.
A savanna, or savannah, is a grassland ecosystem characterized by the trees being sufficiently small or widely spaced so that the canopy does not close. The open canopy allows sufficient light to reach the ground to support an unbroken herbaceous layer consisting primarily of grasses.
References.


October, 24.
History & Mystery.
The aims of the lesson:
To summarize the material of the previous lessons.
To learn the new words.
Get the new information about the history of the United Kingdom.
Speaking English

Repeat the following words after the speaker
The History of the British Isles
      The British Isles have a long history. It includes war and peace, drama and tragedy, competition and cooperation between different nations.
The Celts
The Celts inhabited Britain since the times immemorial. They can be called the natives of the British Isles.
The Celts
      The Celts invented their own written language, but instead of letters they used runes. Many places of interest, such as Stonehenge, were also built by them.
Choose the right answer:
1. Who invaded Britain in
October, 24.
History & Mystery.
The aims of the lesson:
To summarize the material of the previous lessons.
To learn the new words.
Get the new information about the history of the United Kingdom.
Speaking English

Repeat the following words after the speaker
The History of the British Isles
      The British Isles have a long history. It includes war and peace, drama and tragedy, competition and cooperation between different nations.
The Celts
The Celts inhabited Britain since the times immemorial. They can be called the natives of the British Isles.
The Celts
      The Celts invented their own written language, but instead of letters they used runes. Many places of interest, such as Stonehenge, were also built by them.
The Celts
The Celtic contribution to the English language is not great. Only the basic words still remain in everyday use, such as:
go, eat, drink, be, father, mother, etc.

What do they determine?
The Romans
In the 44 AD the Romans invaded
Choose the right answer:
1. Who invaded Britain in
October, 24.
History & Mystery.
The aims of the lesson:
To summarize the material of the previous lessons.
To learn the new words.
Get the new information about the history of the United Kingdom.
Speaking English

Repeat the following words after the speaker
The History of the British Isles
      The British Isles have a long history. It includes war and peace, drama and tragedy, competition and cooperation between different nations.
The Celts
The Celts inhabited Britain since the times immemorial. They can be called the natives of the British Isles.
The Celts
      The Celts invented their own written language, but instead of letters they used runes. Many places of interest, such as Stonehenge, were also built by them.
The Celts
     The Celtic contribution to the English language is not great. Only the basic words still remain in everyday use, such as:
go, eat, drink, be, father, mother, etc.

What do they determine?
The Romans
     In the 44 AD the Romans invaded the British Isles.
The Romans
They built roads, walls, schools and bath houses. And of course, collected taxes. Soon most of the Celts got used to the Roman way of life.
The Romans
   The Romans had brought many new words to the English language. The names of food (cherry, pear), buildings (school, wall, street), etc.

     Why do the Romans build such a great number of roads?
The Anglo-Saxons
      The Romans left Britain in the 5th century. And Immediately it was attacked by the German tribes - Angles, Saxons, Jutes.
The Anglo-Saxons
The Anglo-Saxons
   The Anglo-Saxon words still remain in the English language. They mostly describe the household and family being.

- Lord, lady, bread, pork, cow, etc.
The Church
       In the 6th century the Christianity was introduced in Britain. The new words came into the language:

- angel, altar, devil, the Bible.

Guess the meaning of these words!
Choose the right answer:
1. Who invaded Britain in
October, 24.
History & Mystery of the English language.
The aims of the lesson:
To summarize the material of the previous lessons.
To learn the new words.
Get the new information about the history of the United Kingdom.
Speaking English

Repeat the following words after the speaker
The History of the British Isles
      The British Isles have a long history. It includes war and peace, drama and tragedy, competition and cooperation between different nations.
The Celts
The Celts inhabited Britain since the times immemorial. They can be called the natives of the British Isles.
The Celts
      The Celts invented their own written language, but instead of letters they used runes. Many places of interest, such as Stonehenge, were also built by them.
The Celts
     The Celtic contribution to the English language is not great. Only the basic words still remain in everyday use, such as:
go, eat, drink, be, father, mother, etc.

What do they determine?
The Romans
     In the 44 AD the Romans invaded the British Isles.
The Romans
They built roads, walls, schools and bath houses. And of course, collected taxes. Soon most of the Celts got used to the Roman way of life.
The Romans
   The Romans had brought many new words to the English language. The names of food (cherry, pear, wine), buildings (wall, street), etc.

     Why do the Romans build such a great number of roads?
The Anglo-Saxons
      The Romans left Britain in the 5th century. And Immediately it was attacked by the German tribes - Angles, Saxons, Jutes.
The Anglo-Saxons
The Anglo-Saxons
   The Anglo-Saxon words still remain in the English language. They mostly describe the household and family being.

- Lord, lady, bread, pork, cow, etc.
The Church
       In the 6th century the Christianity was introduced in Britain. The new words came into the language:

- angel, altar, devil, the Bible.

Guess the meaning of these words!
The Vikings
The Vikings
The Normans
     In the 1066 AD William the Conqueror defeated the English king Harold in the battle of Hastings and became the king himself.

The Normans
The Norman influence on the English language was great! A lot of words from French came into it, for example:

village, army, soldier, religion, venison, beef, etc.
Choose the right answer:
October, 24.
History & Mystery of the English language.
The aims of the lesson:
To summarize the material of the previous lessons.
To learn the new words.
Get the new information about the history of the United Kingdom.
Speaking English

Repeat the following words after the speaker
The History of the British Isles
      The British Isles have a long history. It includes war and peace, drama and tragedy, competition and cooperation between different nations.
The Celts
The Celts inhabited Britain since the times immemorial. They can be called the natives of the British Isles.
The Celts
      The Celts invented their own written language, but instead of letters they used runes. Many places of interest, such as Stonehenge, were also built by them.
The Celts
     The Celtic contribution to the English language is not great. Only the basic words still remain in everyday use, such as:
go, eat, drink, be, father, mother, etc.

What do they determine?
The Romans
     In the 44 AD the Romans invaded the British Isles.
The Romans
They built roads, walls, schools and bath houses. And of course, collected taxes. Soon most of the Celts got used to the Roman way of life.
The Romans
   The Romans had brought many new words to the English language. The names of food (cherry, pear, wine), buildings (wall, street), etc.

     Why do the Romans build such a great number of roads?
The Anglo-Saxons
      The Romans left Britain in the 5th century. And Immediately it was attacked by the German tribes - Angles, Saxons, Jutes.
The Anglo-Saxons
The Anglo-Saxons
   The Anglo-Saxon words still remain in the English language. They mostly describe the household and family being.

- Lord, lady, bread, pork, cow, etc.
The Church
       In the 6th century the Christianity was introduced in Britain. The new words came into the language:

- angel, altar, devil, the Bible.

Guess the meaning of these words!
The Vikings
The Vikings
The Normans
     In the 1066 AD William the Conqueror defeated the English king Harold in the battle of Hastings and became the king himself.

The Normans
The Norman influence on the English language was great! A lot of words from French came into it, for example:

village, army, soldier, religion, venison, beef, etc.
Summarizing:
Choose the right answer:
The Celts (the natives)
The Romans (44 AD)
The Germans (5th century)
The Vikings (8th century)
The Normans (1066 AD)
October, 24.
History & Mystery of the English language.
The aims of the lesson:
To summarize the material of the previous lessons.
To learn the new words.
Get the new information about the history of the United Kingdom.
Speaking English

Repeat the following words after the speaker
The History of the British Isles
      The British Isles have a long history. It includes war and peace, drama and tragedy, competition and cooperation between different nations.
The Celts
The Celts inhabited Britain since the times immemorial. They can be called the natives of the British Isles.
The Celts
      The Celts invented their own written language, but instead of letters they used runes. Many places of interest, such as Stonehenge, were also built by them.
The Celts
     The Celtic contribution to the English language is not great. Only the basic words still remain in everyday use, such as:
go, eat, drink, be, father, mother, etc.

What do they determine?
The Romans
     In the 44 AD the Romans invaded the British Isles.
The Romans
They built roads, walls, schools and bath houses. And of course, collected taxes. Soon most of the Celts got used to the Roman way of life.
The Romans
   The Romans had brought many new words to the English language. The names of food (cherry, pear, wine), buildings (wall, street), etc.

     Why do the Romans build such a great number of roads?
The Anglo-Saxons
      The Romans left Britain in the 5th century. And Immediately it was attacked by the German tribes - Angles, Saxons, Jutes.
The Anglo-Saxons
The Anglo-Saxons
   The Anglo-Saxon words still remain in the English language. They mostly describe the household and family being.

- Lord, lady, bread, pork, cow, etc.
The Church
       In the 6th century the Christianity was introduced in Britain. The new words came into the language:

- angel, altar, devil, the Bible.

Guess the meaning of these words!
The Vikings
The Vikings
The Normans
     In the 1066 AD William the Conqueror defeated the English king Harold in the battle of Hastings and became the king himself.

The Normans
The Norman influence on the English language was great! A lot of words from French came into it, for example:

village, army, soldier, religion, venison, beef, etc.
Summarizing:
Choose the right answer:
October, 24.
History & Mystery of the English language.
The aims of the lesson:
To summarize the material of the previous lessons.
To learn the new words.
Get the new information about the history of the United Kingdom.
Speaking English

Repeat the following words after the speaker
Speaking English
The History of the British Isles
      The British Isles have a long history. It includes war and peace, drama and tragedy, competition and cooperation between different nations.
The Celts
The Celts inhabited Britain since the times immemorial. They can be called the natives of the British Isles.
The Celts
      The Celts invented their own written language, but instead of letters they used runes. Many places of interest, such as Stonehenge, were also built by them.
The Celts
     The Celtic contribution to the English language is not great. Only the basic words still remain in everyday use, such as:
go, eat, drink, be, father, mother, etc.

What do they determine?
The Romans
     In the 44 AD the Romans invaded the British Isles.
The Romans
They built roads, walls, schools and bath houses. And of course, collected taxes. Soon most of the Celts got used to the Roman way of life.
The Romans
   The Romans had brought many new words to the English language. The names of food (cherry, pear, wine), buildings (wall, street), etc.

     Why do the Romans build such a great number of roads?
The Anglo-Saxons
      The Romans left Britain in the 5th century. And immediately it was attacked by the German tribes - Angles, Saxons, Jutes.
The Anglo-Saxons
The Anglo-Saxons
   The Anglo-Saxon words still remain in the English language. They mostly describe the household and family being.

- Lord, lady, bread, pork, cow, etc.
The Church
       In the 6th century the Christianity was introduced in Britain. The new words came into the language:

- angel, altar, devil, the Bible.

Guess the meaning of these words!
The Vikings
The Vikings
The Normans
     In the 1066 AD William the Conqueror defeated the English king Harold in the battle of Hastings and became the king himself.

The Normans
The Norman influence on the English language was great! A lot of words from French came into it, for example:

village, army, soldier, religion, venison, beef, etc.
Summarizing:
Choose the right answer:
October, 24.
History & Mystery of the English language.
The aims of the lesson:
To summarize the material of the previous lessons.
To learn the new words.
Get the new information about the history of the United Kingdom.
Speaking English

Repeat the following words after the speaker
Speaking English
The History of the British Isles
      The British Isles have a long history. It includes war and peace, drama and tragedy, competition and cooperation between different nations.
The Celts
The Celts inhabited Britain since the times immemorial. They can be called the natives of the British Isles.
The Celts
      The Celts invented their own written language, but instead of letters they used runes. Many places of interest, such as Stonehenge, were also built by them.
The Celts
     The Celtic contribution to the English language is not great. Only the basic words still remain in everyday use, such as:
go, eat, drink, be, father, mother, etc.

What do they determine?
The Romans
     In the 44 AD the Romans invaded the British Isles.
The Romans
They built roads, walls, schools and bath houses. And of course, collected taxes. Soon most of the Celts got used to the Roman way of life.
The Romans
   The Romans had brought many new words to the English language. The names of food (cherry, pear, wine), buildings (wall, street), etc.

     Why do the Romans build such a great number of roads?
The Anglo-Saxons
      The Romans left Britain in the 5th century. And immediately it was attacked by the German tribes - Angles, Saxons, Jutes.
The Anglo-Saxons
The Anglo-Saxons
   The Anglo-Saxon words still remain in the English language. They mostly describe the household and family being.

- Lord, lady, bread, pork, cow, etc.
The Church
       In the 6th century the Christianity was introduced in Britain. The new words came into the language:

- angel, altar, devil, the Bible.

Guess the meaning of these words!
The Vikings
The Vikings
The Normans
     In the 1066 AD William the Conqueror defeated the English king Harold in the battle of Hastings and became the king himself.

The Normans
The Norman influence on the English language was great! A lot of words from French came into it, for example:

village, army, soldier, religion, venison, beef, etc.
Summarizing:
Choose the right answer:
Choose the right answer:

The end
October, 24.
History & Mystery of the English language.
The aims of the lesson:
To summarize the material of the previous lessons.
To learn the new words.
Get the new information about the history of the United Kingdom.
Speaking English

Repeat the following words after the speaker
Speaking English
The History of the British Isles
      The British Isles have a long history. It includes war and peace, drama and tragedy, competition and cooperation between different nations.
The Celts
The Celts inhabited Britain since the times immemorial. They can be called the natives of the British Isles.
The Celts
      The Celts invented their own written language, but instead of letters they used runes. Many places of interest, such as Stonehenge, were also built by them.
The Celts
     The Celtic contribution to the English language is not great. Only the basic words still remain in everyday use, such as:
go, eat, drink, be, father, mother, etc.

What do they determine?
The Romans
     In the 44 AD the Romans invaded the British Isles.
The Romans
They built roads, walls, schools and bath houses. And of course, collected taxes. Soon most of the Celts got used to the Roman way of life.
The Romans
   The Romans had brought many new words to the English language. The names of food (cherry, pear, wine), buildings (wall, street), etc.

     Why do the Romans build such a great number of roads?
The Anglo-Saxons
      The Romans left Britain in the 5th century. And immediately it was attacked by the German tribes - Angles, Saxons, Jutes.
The Anglo-Saxons
The Anglo-Saxons
   The Anglo-Saxon words still remain in the English language. They mostly describe the household and family being.

- Lord, lady, bread, pork, cow, etc.
The Church
       In the 6th century the Christianity was introduced in Britain. The new words came into the language:

- angel, altar, devil, the Bible.

Guess the meaning of these words!
The Vikings
The Vikings
The Normans
     In the 1066 AD William the Conqueror defeated the English king Harold in the battle of Hastings and became the king himself.

The Normans
The Norman influence on the English language was great! A lot of words from French came into it, for example:

village, army, soldier, religion, venison, beef, etc.
Summarizing:
Choose the right answer:
Choose the right answer:

The end
October, 24.
History & Mystery of the English language.
The aims of the lesson:
To summarize the material of the previous lessons.
To learn the new words.
Get the new information about the history of the United Kingdom.
Speaking English

Repeat the following words after the speaker
Speaking English
The History of the British Isles
      The British Isles have a long history. It includes war and peace, drama and tragedy, competition and cooperation between different nations.
The Celts
The Celts inhabited Britain since the times immemorial. They can be called the natives of the British Isles.
The Celts
      The Celts invented their own written language, but instead of letters they used runes. Many places of interest, such as Stonehenge, were also built by them.
The Celts
     The Celtic contribution to the English language is not great. Only the basic words still remain in everyday use, such as:
go, eat, drink, be, father, mother, etc.

What sphere do they belong to?
The Romans
     In the 44 AD the Romans invaded the British Isles.
The Romans
They built roads, walls, schools and bath houses. And of course, collected taxes. Soon most of the Celts got used to the Roman way of life.
The Romans
   The Romans had brought many new words to the English language. The names of food (cherry, pear, wine), buildings (wall, street), etc.

     Why do the Romans build such a great number of roads?
The Anglo-Saxons
      The Romans left Britain in the 5th century. And immediately it was attacked by the German tribes - Angles, Saxons, Jutes.
The Anglo-Saxons
The Anglo-Saxons
   The Anglo-Saxon words still remain in the English language. They mostly describe the household and family being.

- Lord, lady, bread, pork, cow, etc.
The Church
       In the 6th century the Christianity was introduced in Britain. The new words came into the language:

- angel, altar, devil, the Bible.

Guess the meaning of these words!
The Vikings
The Vikings
The Normans
     In the 1066 AD William the Conqueror defeated the English king Harold in the battle of Hastings and became the king himself.

The Normans
The Norman influence on the English language was great! A lot of words from French came into it, for example:

village, army, soldier, religion, venison, beef, etc.
Summarizing:
Choose the right answer:
Choose the right answer:

The end
October, 24.
History & Mystery of the English language.
The aims of the lesson:
To summarize the material of the previous lessons.
To learn the new words.
Get the new information about the British history.
Speaking English

Repeat the following words after the speaker
Speaking English
The History of the British Isles
      The British Isles have a long history. It includes war and peace, drama and tragedy, competition and cooperation between different nations.
The Celts
The Celts inhabited Britain since the times immemorial. They can be called the natives of the British Isles.
The Celts
      The Celts invented their own written language, but instead of letters they used runes. Many places of interest, such as Stonehenge, were also built by them.
The Celts
     The Celtic contribution to the English language is not great. Only the basic words still remain in everyday use, such as:
go, eat, drink, be, father, mother, etc.

What sphere do they belong to?
The Romans
     In the 44 AD the Romans invaded the British Isles.
The Romans
They built roads, walls, schools and bath houses. And of course, collected taxes. Soon most of the Celts got used to the Roman way of life.
The Romans
   The Romans had brought many new words to the English language. The names of food (cherry, pear, wine), buildings (wall, street), etc.

     Why do the Romans build such a great number of roads?
The Anglo-Saxons
      The Romans left Britain in the 5th century. And immediately it was attacked by the German tribes - Angles, Saxons, Jutes.
The Anglo-Saxons
The Anglo-Saxons
   The Anglo-Saxon words still remain in the English language. They mostly describe the household and family being.

- Lord, lady, bread, pork, cow, etc.
The Church
       In the 6th century the Christianity was introduced in Britain. The new words came into the language:

- angel, altar, devil, the Bible.

Guess the meaning of these words!
The Vikings
The Vikings
The Normans
     In the 1066 AD William the Conqueror defeated the English king Harold in the battle of Hastings and became the king himself.

The Normans
The Norman influence on the English language was great! A lot of words from French came into it, for example:

village, army, soldier, religion, venison, beef, etc.
Summarizing:
Choose the right answer:
Choose the right answer:

The end
October, 24.
History & Mystery of the English language.
The aims of the lesson:
To summarize the material of the previous lessons.
To learn the new words.
Get the new information about the British history.
Speaking English

Repeat the following words after the speaker
Speaking English
The History of the British Isles
      The British Isles have a long history. It includes war and peace, drama and tragedy, competition and cooperation with different nations.
The Celts
The Celts inhabited Britain since the times immemorial. They can be called the natives of the British Isles.
The Celts
      The Celts invented their own written language, but instead of letters they used runes. Many places of interest, such as Stonehenge, were also built by them.
The Celts
     The Celtic contribution to the English language is not great. Only the basic words still remain in everyday use, such as:
go, eat, drink, be, father, mother, etc.

What sphere do they belong to?
The Romans
     In the 44 AD the Romans invaded the British Isles.
The Romans
They built roads, walls, schools and bath houses. And of course, collected taxes. Soon most of the Celts got used to the Roman way of life.
The Romans
   The Romans had brought many new words to the English language. The names of food (cherry, pear, wine), buildings (wall, street), etc.

     Why do the Romans build such a great number of roads?
The Anglo-Saxons
      The Romans left Britain in the 5th century. And immediately it was attacked by the German tribes - Angles, Saxons, Jutes.
The Anglo-Saxons
The Anglo-Saxons
   The Anglo-Saxon words still remain in the English language. They mostly describe the household and family being.

- Lord, lady, bread, pork, cow, etc.
The Church
       In the 6th century the Christianity was introduced in Britain. The new words came into the language:

- angel, altar, devil, the Bible.

Guess the meaning of these words!
The Vikings
The Vikings
The Normans
     In the 1066 AD William the Conqueror defeated the English king Harold in the battle of Hastings and became the king himself.

The Normans
The Norman influence on the English language was great! A lot of words from French came into it, for example:

village, army, soldier, religion, venison, beef, etc.
Summarizing:
Choose the right answer:
Choose the right answer:

The end


Обыкновенные дроби (6 класс)


Игра «Поле чудес» Тема: « Огонь – мой друг и враг»


title: Основные закономерности развития информационного пространства

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Будущий ученик - "Новой школы"


title: Руанда

text:
Гуманитарные кризисы и международные организации: Руанда-1994

https://prezentacija.biz
 2 племени – хуту и тутси
 100 дней конфликта
 от 500 000 до 1 030 000 убитых
 2 300 000 беженцев
Миссия Организации Объединённых Наций по оказанию помощи Руанде (МООНПР)
 малая численность миротворцев, нехватка техники
 невозможность вмешательства во внутренние дела Руанды
 невозможность применять оружие
Резолюция №912 СБ ООН 21 апреля 1994 г.
 миротворцы могли выступать в качестве посредников между враждующими руандийскими сторонами
 обеспечение безопасности гражданского населения, запрашивающего у МООНПР убежища
Резолюция №918 СБ ООН 17 мая1994 г.
 МООНПР может принимать меры самозащиты против тех, кто угрожает защищаемым объектам и находящимся в них лицам
Операция «Бирюза» французских войск 22 июня – 21 августа 1994 г.
 создание демилитаризованной зоны
 помощь беженцам
Если гуманитарная интервенция действительно является неприемлемым ущемлением суверенитета, то как тогда отвечать на грубые и систематические нарушения прав человека, которые противоречат всем правилам человеческого бытия?

Кофи Аннан
Ответственность по защите
 Приоритет прав человека над правом государства на суверенитет
 Международное сообщество обязано обеспечить соблюдение прав человека, в случае, если государство это сделать неспособно
 Вмешательство в суверенитет – крайняя мера, когда все остальные средства уже исчерпаны
Спасибо за внимание!


Социальное сиротство


Александр Блок (1880-1921)


Фарфоровые чашечки


Лишайник - симбиотический организм


Система ФОССТИС и КМК


Отряд Бабочки


Город Пинск


title: Культура Московской Руси 14 – 15 вв.

text:
Фёдорова И.А. МАОУ «Лицей № 36»
Культура Московской Руси 14 – 15 вв.
Особенности культуры 14 – 15 вв.
1)В 13 в. Русские земли подверглись опустошительному нашествию.
2)Погибли памятники зодчества.
3)Исчезновение многих ремёсел.
4) На 5о лет прекратилось каменное строительство.

Фольклор.
Главная тема – борьба против ига.
Песня о Щелкане рассказывет о победе тверичей в 1327 г.
Цикл былин о Садко и Василии Буслаева.
Письменность и литература.
С 14 в используется привозимая из Европы бумага.
Центры летописания – Новгород, Москва, Тверь.
В летописях отразилась борьба Москвы и Твери.
Главная тема  13 в.– борьба с ордой.
«Слово о погибели русской земли»
«Повесть о разорении Рязани Батыем»
«Сказние о Евпатии Коловрате»
Произведения 14 – 15 в.
Произведения о победе на Куликовом поле: «Задонщина», «Сказание о Мамаевом побоище».
Жития святых – А.Невского, Сергия Радонежского.
«Повесть о Петре и Февронии».
Хождения  - «Хождения А.Никитина за 3 моря»(побывал в Индии в 1468 -1474)
Религия
14 – 15 религиозные споры.
1439 – Флорентийская уния.( инициатр митрополит Исидор объявлен еретиком).
В 1448 – митрополит Иона. Русская церковь автокефальная.
70  г. 14 – ересь стригольников.
Архитектура
Церковь Нико́лы на Ли́пне — православный храм конца XIII века, памятник новгородского каменного зодчества. Расположен на небольшом острове Липно в дельте реки Мсты, в 9 км к югу от Великого Новгорода.
Церковь Фёдора Стратила́та на Ручью́ — храм XIV века в Великом Новгороде.
Церковь заложена в 1360 году по указу новгородского посадника Семёна Андреевича. Строительство закончено в течение года.
Церковь Спаса Преображения на Ильине улице — храм в Великом Новгороде, построенный в 1374 году и знаменитый тем, что в нем одном сохранились фрески кисти Феофана Грека. Роспись сделана в 1378 году.
В 60 гг. 14 в при Дмитрии Донском сооружён первый на северо – востоке кменный Кремль.
Белокаменный Успенский собор в центре древнего кремля был построен в 1399 г. Это древнейший архитектурный памятник, отразивший строительные традиции Владимиро-Суздальской Руси. В соборе сохранились образцы древней живописи — фрески, расписанные молодым Андреем Рублевым и Даниилом Черным.
Рождественский собор Саввино – Сторожевского монстыря близ Звенигорода.
Православный
    монастырь Московской епархии. Основан в конце XIV века, расположен на горе Сторожи у места впадения речки Сторожки в Москву-реку в двух километрах западнее города Звенигорода Московской области.
Троицкий собор — главный соборный храм и древнейшее из сохранившихся сооружений Троице-Сергиевой лавры. Он был воздвигнут в 1422 - 1423 годах Никоном Радонежским «в честь и похвалу» основателю монастыря, преподобному Сергию Радонежскому.
Успе́нский собор Московского Кремля — православный храм, расположенный на Соборной площади Московского Кремля. Сооружён в 1475—1479 годах под руководством итальянского зодчего Аристотеля Фиораванти. Главный храм Московского государства.
Благове́щенский собо́р — православный храм в честь Благовещения Богородицы, расположенный на Соборной площади Московского Кремля.
Живопись.
«Троица» Рублёв (1422-1427)
Спас из Звенигородского чина, рубеж XIV—XV веков.
Апостол Павел, 1410
Андрей Рублёв расписывает Спасский собор Андроникова монастыря (миниатюра конца XVI в.)
Феофа́н Грек (около 1340 — около 1410) — великий русский и византийский иконописец, миниатюрист и мастер монументальных фресковых росписей.
Успение (1392)
Спас Вседержитель. Роспись купола церкви Спаса Преображения на Ильине улице в Великом Новгороде. 1378 г.
Донская икона Божией Матери
 Преображение Иисуса Христа пред учениками на горе Фавор.
Феофаном Греком расписаны:
Церковь Спаса Преображения на Ильине улице (Новгород (1378)) (первая известная сохранившаяся работа)
Собор Рождества Богородицы (1395) вместе с Семёном Чёрным)
Архангельский собор Кремля(1399)
Благовещенский собор Кремля вместе с Андреем Рублёвым и Прохором из Городца

Литература
Кацва Л.А. История Отечества. М,,2001
Ссылки
Церковь Николы на Липне, 1292 г. (Памятник южныхhttp://culture.natm.ru/6.-cerk…
Церковь Фёдора Стратилата на Ручью
Церковь Спаса на Ильине. http://russian-temples.ru/arti…
..Собор на городке: Успенский собор на городке вhttp://www.turinfo.ru/attracti…
Звенигород - Саввино-Сторожевский монастырь - Успенский. http://www.imageavto.ru/excurs…

Рано-рано утром Троицкий храм выглядит особенно. http://blogs.pravkamchatka.ru/…

Московски Кремљ
ТРОИЦА Андрей Рублёв. http://family-values.ru/podlin…
Russian icons
 Апостол Павел. 1410—1420
Феофан Грек
Spas_Vsederzhitel_Feofan_Grek_Novgorod.jpg
Богородица
Феофан Грек. Преображение. Икона


Срез знаний о деепричастии


title: Герои Отчизны

text:
Герои Отчизны
Компьютерный проект
                                                              Подготовили:  руководитель
                                                                          кружка информатики
                                                                                Сингаевская С.А.
                                                                              и учащиеся 5 «Б» класса
Цель проекта:
Познакомить учащихся с
Героями -   забайкальцами, которые погибли при  исполнении служебного долга.
Задачи проекта:
                   - Расширение знаний учеников о
                      Героях   Отечества и нашей
                                   Малой Родины.
                    - Воспитание патриотизма,
                    гражданственности, чувства
                гордости и уважения к Малой Родине
                          (Забайкальскому краю).

Введение
9 декабря официальный праздник в России, который носит название День героев Отечества. Эта памятная дата была установлена в 2007 году по решению Госдумы РФ.
Решение большинством депутатов Государственной Думы о создании личного праздника для всех герое России было принято единогласно.
В этот день чествуют Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации, полных кавалеров ордена Славы и кавалеров ордена Святого Георгия.

Кто они- Герои Отечества?
Оказывается герои- это простые, молодые парни. Они живут с тобой в одном селе, учатся с тобой в одном классе и играют в футбол. Обычные мальчишки-
      СПОСОБНЫЕ НА ПОДВИГ.
АЛДАР ЦЫДЕНЖАПОВ
Уроженец Забайкальского края с. Агинское.
АЛДАР ЦЫДЕНЖАПОВ
Служил матросом на эскадренном миноносце «Быстрый»
АЛАДАР ЦЫДЕНЖАПОВ
Ранним утром 24 сентября 2010 года наш земляк заступил на свою обычную вахту. Ничего не предвещало беды.
АЛДАР ЦЫДЕНЖАПОВ
Пожар в машинном отделении сломал все планы, и не только на предстоящий поход.
АЛДАР ЦЫДЕНЖАПОВ
Эта огненная вахта, когда, задыхаясь в дыму и получая ожоги, Алдар предотвратил взрыв главного котла эсминца, стала для 19-тилетнего парня ПОСЛЕДНЕЙ!!!
АЛДАР ЦЫДЕНЖАПОВ
Ценой собственной жизни он спас корабль и более трехсот членов экипажа от неминуемой гибели. ПОСМЕРТНО ему  присвоено звание Героя России.
ЕВГЕНИЙ ЭПОВ
Родился 4 октября 1988 в селе Мильгидун Чернышевского района Забайкальского края.
ЕВГЕНИЙ ЭПОВ
В 2003 году окончил 9 классов в селе Мильгидун, в 2006- с отличием Чернышевское профессиональное училище.
ЕВГЕНИЙ ЭПОВ
В 2006 году был призван на военную службу во внутренние войска МВД России.
ЕВГЕНИЙ ЭПОВ
С 2007 года проходил службу по контракту в 23-м отряде спецназа, дислоцированном в Челябинске.
ЕВГЕНИЙ ЭПОВ
27 января 2012 года сержант Эпов принимал участие в мероприятиях по поиску и ликвидации бандитской группы в Республике Дагестан.
ЕВГЕНИЙ ЭПОВ
При столкновении с боевиками Евгений накрыл своим телом осколочную гранату, спасая своих товарищей.
ЕВГЕНИЙ ЭПОВ
Сержанту Эпову Евгению Юрьевичу присвоено звание Героя Российской Федерации (посмертно).
Плачет дождиком ночь сырая, Четкий стук молодых сердец.
Тяга к жизни ребят, живая!
И осознанность: «Ты – боец!»

Усталь, раны, огонь и взрывы,
Дни военные не легки.
Это наши сыны, Россия!
Мужья, братья и земляки….
(М. Целуйко)
Живым -слава, павшим – бессмертие!!!


title: Эмбриогенез человека

text:
I. Эмбриогенез мышц.II. Строение боковой стенки живота.III. Паховый канал. Паховые грыжи. Их отличия у мужчин и женщин.
IV. Процесс опускания яичек.
I.Эмбриогенез.
Эмбриогенез человека - это часть его индивидуального развития, онтогенеза.
Эмбриогенез человека, продолжающийся в среднем 280 суток (10 лунных месяцев ), подразделяется на три периода: начальный (первая неделя развития), зародышевый (вторая- восьмая недели), и плодный (с девятой недели до рождения ребенка).
Эмбриогенез мышц.
Скелетная мускулатура развивается из дорсальной части среднего зародышевого листка – мезодермы, которая на 3-4-й неделе эмбриогенеза делится на 40-42 пары первичных сегментов (сомитов): 3 предушных, 4 затылочных, 8 шейных, 12 грудных, 5 крестцовых и 3-5 копчиковых.

Исчерченная мускулатура развивается из дорсомедиальных отделов сомитов, называемых миотомами. В каждый миотом врастают спинномозговые нервы и артерии того же уровня. Каждый миотом делится на дорсальную и вентральную части.

Источниками развития указанных мышц являются миотомы следующих уровней:
Мышцы шеи и диафрагма – первый-пятый шейные (С1-С5),сегменты;
Мышцы груди – первый-двенадцатый грудные (Th1-Th12), сегменты;
Мышцы живота – одиннадцатый, двенадцатый грудные, первый, второй поясничные (Th11-Th12, L1-L2), сегменты;
Мышцы верхней конечности – пятый-восьмой шейные, первый грудной (C5-C8, Th1), сегменты;
Мышцы нижней конечности - первый-пятый поясничный, первый-четвертый крестцовые (L1-L5, S1-S4), сегменты.

II.Боковая стенка живота.
Мышцы боковой стенки живота представляют собой широкие мышцы живота и располагаются в три слоя.
  Боковую стенку живота образуют:
- Наружная косая мышца живота (m. obliquus externus abdominis)
- Внутреняя косая мышца живота ( m. obliquus internus abdominis)
- Поперечная мышца живота (m. transversus abdominis)
III. Паховый канал.
(canalis inguinalis) располагается в пределах пахового треугольника, границами которого сверху являются горизонтальная линия, проведенная от точки между наружной и средней третью паховой складки до наружного края прямой мышцы живота, снизу – паховая складка, изнутри – наружный край прямой мышцы живота. Канал проецируется над внутренней половиной паховой связки и направлен сверху вниз, снаружи внутрь и сзади наперед. Длина пахового канала 4–4.5 см.

Паховый промежуток.
Пространство между верхней и нижней стенками пахового канала называется паховым промежутком.
Может быть круглым, треугольным, овальным, щелевидным.
Паховые кольца.
Поверхностное паховое кольцо:
- верхняя(медиальная) ножка
- нижняя(латеральная) ножка
Глубокое паховое кольцо.
Паховые грыжи
Встречаются гораздо чаще, чем все другие грыжи живота. Достаточно сказать, что если больные с вентральными грыжами вообще составляют 8–18% от общего числа больных хирургических стационаров, то 75–80% из них составляют больные с паховыми грыжами.
Помимо того, что в паховом канале мужчин проходит семенной канатик, а у женщин- круглая связка матки, ниже приведены некоторые различия:
-У женщин паховый промежуток ниже, чем у мужчин.
-Паховый канал у женщин гораздо чаще имеет щелеобразную форму, лучше укреплён мышечными и сухожильными слоями, несколько длиннее, чем у мужчин.
 -По определению А.П. Крымова у женщин стенка паховой области «Более совершенная, чем у мужчин», поэтому большой % паховых грыж встречается именно у мужчин.

IV. Процесс опускания яичек.
а – г – этапы опущения яичка: 1 – брюшина, 2 – поперечная фасция, 3 – влагалищный отросток, 4 – яичко, 5 – проводник яичка (gubernaculum testis).

Спасибо за внимание)


title: Звук

text:
0
20
20000
109
1013
264
297
330
352
396
440
495
528
277
311
370
415
460
6400
3130
5174
2842
5980
3760
3700
1694
5740
3092
t,  °C
962
25
1170
25
1295
25
1497
26
1930
25
1315
20
1451
20
1177
333,64
415,0
1286,0
331,46
970
314,84
430
405
260,3
10-10
10-5
10-12
0
0
10-3
100
102
14
140
107
107
1014
14
140
1,5·104
105
107
109