title: Анна Андреевна Ахматова

text:
Анна Андреевна Ахматова
Начало жизни...
Родилась  в Одессе 11 июня 1889 года  в семье инженер-капитана 2-го ранга Андрея Антоновича Горенко и Инны Эразмовны.
После рождения дочери семья переехала в Царское Село, где Анна Андреевна училась в Мариинской гимназии.
Она прекрасно владела французским.
В 1905 году Инна Эразмовна развелась с мужем и переехала с детьми сначала в Евпаторию, а затем в Киев. Здесь Анна Андреевна закончила Фундуклеевскую гимназию и поступила на юридический факультет Высших женских курсов, отдавая все же предпочтение истории и литературе.
Семья Горенко. Анна, Инна Эразмовна, Ия,. Андрей и Виктор. Киев. 1909 год
Отец Анны
А. Ахматова в детстве
Н. Гумилев и А. Ахматова
Со своим будущим мужем поэтом Николаем Гумилевым Анна Горенко познакомилась еще четырнадцатилетней девочкой. Позже между ними возникла переписка, а в 1909 году Анна приняла официальное предложение Гумилева стать его женой.
25 апреля 1910 года они обвенчались в Николаевской церкви села Никольская слобода под Киевом. После венчания молодые отправились в свадебное путешествие, пробыв в Париже всю весну.
 В 1912 года у них родился сын, которому дали имя Лев.
Семья Ахматовой
Начало творческого пути...
С 1910-х годов началась активная литературная деятельность Ахматовой. Свое первое стихотворение под псевдонимом Анна Ахматова она опубликовала в двадцатилетнем возрасте, а в 1912 году вышел первый сборник стихов "Вечер".
Гораздо менее известно, что когда молодая поэтесса поняла свое предназначение, то не кто иной, как отец Андрей Антонович запретил ей подписывать свои стихотворения фамилией Горенко. Тогда Анна и взяла фамилию своей прабабушки - татарской княгини Ахматовой.
В марте 1914 года вышла вторая книга стихов "Четки", которая принесла Ахматовой уже всероссийскую известность. Следующий сборник "Белая стая" увидел свет в сентябре 1917 года и был встречен довольно сдержанно. Война, голод и разруха отодвинули поэзию на второй план. Но те, кто знали Ахматову близко, хорошо понимали и значимость ее творчества.
Во время революции
Анна Андреевна  рассталась с Н. Гумилевым. Осенью того же года Ахматова вышла замуж за В. К. Шилейко, ученого-ассиролога и переводчика клинописных текстов.
Октябрьскую революцию поэтесса не приняла. Ибо, как она писала, "все расхищено, продано; все голодной тоскою изглодано". Но Россию не покинула, отвергнув "утешные" голоса, звавшие на чужбину, где оказались многие ее современники. Даже после того, как в 1921 году большевики расстреляли ее бывшего мужа Николая Гумилева.
Новый поворт в жизни
Декабрь 1922 года ознаменовался новым поворотом в личной жизни Ахматовой. Она переехала к искусствоведу Николаю Пунину, позже ставшему ее третьим мужем.
Начало 1920-х годов отмечено новым поэтическим взлетом Ахматовой - выходом поэтических сборников "Anno Domini" и "Подорожник", закрепивших за ней славу выдающейся русской поэтессы.

Новые стихи Ахматовой с середины 1920-х годов печатать перестали. Ее поэтический голос умолк вплоть до 1940 года. Для Анны Андреевны наступили тяжелые времена.
В начале 1930-х годов был репрессирован ее сын Лев Гумилев. Но впоследствии  Лев Гумилев все же был реабилитирован, Позже судьбам тысяч и тысяч заключенных и их несчастным семьям Ахматова посвятила свою великую и горькую поэму "Реквием".

В год смерти Сталина, когда начал отступать ужас перед репрессиями, поэтесса произнесла пророческую фразу: "Теперь арестанты вернутся, и две России глянут друг другу в глаза: та, что сажала, и та, которую посадили. Началась новая эпоха".
Во время Отечественной войны
Отечественная война застала Анну Ахматову в Ленинграде. В конце сентября, уже во время блокады она вылетела сначала в Москву, а затем эвакуировалась в Ташкент, где жила до 1944 года.
И вдруг все оборвалось. 14 августа 1946 года было опубликовано печально-знаменитое постановление ЦК КПСС "О журналах "Звезда" и "Ленинград", в котором творчество А. Ахматовой определялось как "чуждое идеологически". Союз писателей СССР постановил "исключить Анну Ахматову из Союза советских писателей", тем самым она практически лишались средств к существованию. Ахматова вынуждена была зарабатывать на жизнь переводами. Опала была снята с Ахматовой лишь в 1962 году, когда из печати вышла ее "Поэма без героя"
Признание

В 1960-е годы к Ахматовой наконец пришло мировое признание. Ее стихи появились в переводах.
В 1962 году Ахматовой была присуждена Международная поэтическая премия "Этна-Таормина" - в связи с 50-летием поэтической деятельности и выходом в Италии сборника избранных произведений Ахматовой.
В том же году Оксфордский университет принял решение присвоить Анне Андреевне Ахматовой степень почетного доктора литературы. В 1964 году Ахматова побывала в Лондоне, где состоялась торжественная церемония ее облачения в докторскую мантию. Впервые в истории Оксфордского университета англичане нарушили традицию: не Анна Ахматова всходила по мраморной лестнице, а ректор спускался к ней.
Последнее публичное выступление Анны Андреевны состоялось в Большом театре на торжественном вечере, посвященном Данте.

Конец жизни
Осенью 1965 года Анна Андреевна перенесла четвертый инфаркт, а 5 марта 1966 года она скончалась в подмосковном кардиологическом санатории. Похоронили Ахматову на Комаровском кладбище под Ленинградом.
До конца жизни Анна Андреевна Ахматова оставалась Поэтом. В своей короткой автобиографии, составленной в 1965 году, перед самой смертью, она писала: "Я не переставала писать стихи. Для меня в них - связь моя со временем, с новой жизнью моего народа. Когда я писала их, я жила теми ритмами, которые звучали в героической истории моей страны. Я счастлива, что жила в эти годы и видела события, которым не было равных".
Анна Андреевна читает стихотворение
Анна Ахматова и Марина Цветаева
Работу выполнила: Серикова Екатерина 9 «б»


title: Знакомство с монетами и купюрами

text:
Урок математики в 3 классе
Тема: Знакомство с монетами и купюрами
1
Выполните вычисления и расположите числа в порядке возрастания
88 : 11л	42 : 2и	90 : 15о	5 * 12т

72 : 3е	17 * 4в	66 : 3ч	45 : 15к

15 * 5о	84 : 2с

6   8   21  22  24  42  60  68  75
к    о  л    и    ч    е    с    т    в    о
2
Количество – величина, число. Например: два, пять, десять
Цена – денежное выражение стоимости товара, услуги.
Сергей Иванович Ожегов
3
Ребус
4
Стоимость
5
Количество – величина, число. Например, два, пять, десять
Цена – денежное выражение стоимости товара, услуги.
Стоимость – денежное выражение ценности вещи
Сергей Иванович Ожегов
6

Деньги – это средство, с помощью которого можно оплатить покупку, измерить ценность чего – либо и даже сколотить состояние.
7
Зачем нужны деньги?
1. Деньги мы получаем за свой труд
2. Деньги мы тратим на покупку нужных нам товаров,  услуг
8

физминутка
9

10

1. Это редкие благородные металлы. Их  трудно добывать.
2. Их легко хранить и перевозить
3. Они хорошо сохраняются (не портятся, не разрушаются)
11

12

13

14
Старинные названия денег
1 рубль = 100 копеек
1 полтина = 50 копеек
1 гривенник = 10 копеек
1 алтын = 3 копейки
1 деньга = ½ копейки
1 полушка = ¼ копейки
15
Михаил Васильевич Ломоносов
16

1 копейка = 1 грамм
2 копейки = 2 грамма
3 копейки = 3 грамма
5 копеек = 5 грамм
17

18

19

20

21

22

23
Переведите рубли в копейки
1 р. =        к.             10 р. =           к.
2 р. =        к.              20 р. =          к.
5 р. =        к.              50 р. =          к.
100
200
500
1000
2000
5000
24
Переведите копейки в рубли
300 к. =       р.       3000 к. =        р.
400 к. =       р.       4000 к. =        р.
600 к. =       р.       6000 к. =        р.
25
Проверка
300 к. =  3  р.       3000 к. = 30 р.
400 к. =  4   р.      4000 к. = 40 р.
600 к. =   6  р.      6000 к. = 60 р.
26
Переведите
7 р. 10 к. =           к.     950 к. =       р.      к.
8 р. 65 к. =           к.     760 к. =       р.      к.
27
Проверьте
7 р. 10 к. = 710 к.     950 к. = 9  р. 50  к.
8 р. 65 к. = 865  к.     760 к. = 7  р. 60  к.
28
65р. 60 к.
29
50 р.
100 р.
157 р. 80 к.
30
1
2
3
31
Спасибо за внимание!
32


title: Исследование народов Африки

text:
Исследование народов Африки
Чурляев  Юрий Алексеевич учитель  географии
МОУ СОШ 78 г. Воронеж
Работа с интерактивной картой.
Повторение номенклатуры  физический карты Африки.  Мировая_физическая_карта.exe
План урока
Расы и народы Африки
Плотность населения Африки
Религиозный состав Африки
Размещение народов и численность населения  Африки
Рабство и колонизация  на Африканском континенте

1. Какие народы проживают в Африке. Какие условия жизни и традиции у этих народов?…2. Какие религии распространены на Африканском континенте? …3. В кого верят народы Африки?…4. Как повлияло рабство на численность населения и хозяйство Африки? …5. Есть ли различия между черными и белыми людьми (внешние, внутренние)? …
Вопросы к уроку
Расы
Расовый состав населения.Большой географический атлас школьника.  Стр. 40 Каков расовый состав Африки и как они распространены на континенте. Каковы причина такого распространения ?
Плотность  и размещение  населения. Большой географический атлас школьника. Стр.38Какова плотность населения Африки, каковы причины неравномерного заселения территории?
Религии Африки. Большой географический атлас школьника.  Стр.41Какие религии исповедуют африканские народы
Колонизация Африки. Географический атлас мира. Стр. 63Каким странам принадлежали африканские территории, и как это повлияло на их развитие?
Почему африканские народы отстают в своем развитии от народов Европы?
В Африке проживает 800 млн. человек и более 500 народов,   относящихся   к   16 различным  языковым  семьям
Народы Африки
Народы Западной Африки
                 Народы Северной Африки                                  Семитские  народы
Живут на севере Африки. Они относятся к европеоидной расе.
Арабы, берберы, туареги
Часть арабов, до сих пор кочует со стадами верблюдов по Сахаре. Их называют – бедуины.

АРАБЫ
Берберы
Туареги

       Народы Восточной Африки                               КУШИТСКИЕ НАРОДЫ
Кушитские народы образовались в результате смешения европеоидной и экваториальной рас.
        Народы: эфиопы,
                амхара , сомали

Народы Южной и Центральной Африки                                     НАРОДЫ БАНТУ
Банту – это самая многочисленная группа африканских народов. Они населяют южную половину материка.

Наиболее знамениты из банту  -  зулусы
Бушмены
Готтентоты Буры
Масаи – самые высокие люди в Африке
     ПИГМЕИ

Пигмеи – самый низкорослый народ Африки -  до 150 см.

 Они живут  в центральной части бассейна реки Конго. Пигмеи – лесные жители, охотники.
     НИЛОТСКИЕ ПЛЕМЕНА
После замужества женщины племени мурси разрезают нижнюю губу и вставляют туда специальную пластинку.
1. В кого верят народы Африки?2. Какие религии распространены на Африканском континенте? 3. Как повлияло рабство на численность населения и хозяйство Африки? 4. Какие народы проживают в Африке. Какие условия жизни и традиции у этих народов?5. Есть ли различия между черными и белыми людьми (внешние, внутренние)?
Вопросы к фильму
ОТВЕТЫ НАДО НАЙТИ В ВИДЕОСЮЖНТЕ,
КОТОРЫЙ МЫ СЕЙЧАС ПОСМОТРИМ
(вопросы у вас есть в раздаточном материале)
1. В кого верят народы Африки?2. Какие религии распространены на Африканском континенте? 3. Как повлияло рабство на численность населения и хозяйство Африки? 4. Какие народы проживают в Африке. Какие условия жизни и традиции у этих народов?5. Есть ли различия между черными и белыми людьми (внешние, внутренние)?
 Ответим на вопросы
Домашнее задание§ 30.Составьте презентацию об одной из стран Африки.
1. Карты отсканированы с атласов: Географический атлас мира. – изд. «РОСМЭН» 2002 г. и Большой географический атлас школьника.  - изд. «АСТ-прес» - 2005 г.  2. Скиншоты сделаны с мультимедиа учебника по географии для 7 класса  «География. Наш дом – Земля». 1С : Образовательная коллекция.3.  В презентации использованы звуки и фото с   мультимедиа учебника по географии для 7 класса  «География. Наш дом – Земля». 1С: Образовательная коллекция.4. Фильм «Народы Африки» составлен автором презентации.  В фильме используются сюжеты  Первого телевизионного канала и канала  Пятерочка программы  - «Их нравы», «Моя планета».  Использовались  фрагменты видеофильмов  серии  Золотой  глобус: «Кения», «ЮАР».  http://www.rantour.az/photos/Kenya/1%20%2820%29.jpg   - народы Африки http://www.grandpoohbah.net/Grandpoohbah/images/Namibia/HereroVillage.jpg - жилище в Намибии http://photo.qip.ru/photo/hexell/95073702/97483890.jpg  - обычаи народов Мурси и Сурма.  http://www.istmira.com/fotogalereya-razlichnye-temy/2766-gubnoy-disk.html - публичная историческая библиотека. Губной диск
Используемые ресурсы
http://900igr.net/datai/geografija/Narod-Afriki/0012-018-Pigmei.jpg - пигмеи Африкиhttp://img.oboz.obozrevatel.com/files/NewsPhoto/2009/11/10/332229/179980_image_large.jpg - арабы в пустыне Сахареhttp://www.vokrugsveta.ru/photo/thumbnails/1024/14122.jpg - бедуины Африки
Prezentacii.com


title: Фонетический разбор слова

text:
1
2
3
4


title: Кедрин "Бабье лето" (4 класс)

text:
Кедрин Дмитрий Борисович
«Бабье лето»
Подготовила презентацию Стрюкова Наталья Викторовна
Биография
Родился в 1907 году в донбасском посёлке Берестово-Богодуховский рудник в семье горняка. Его дед по матери, вельможный пан И. И. Руто-Рутенко-Рутницкий имел сына и четырёх дочерей. Младшая, Ольга, родила вне брака мальчика, которого усыновил муж Ольгиной сестры Людмилы Борис Михайлович Кедрин, давший незаконнорождённому младенцу свои отчество и фамилию.

После смерти в 1914 году приёмного отца, который работал счетоводом на Екатерининской железной дороге, Дмитрий остался на попечении матери Ольги Ивановны, работавшей делопроизводителем, тёти Людмилы Ивановны и бабушки Неонилы Яковлевны. «Три женщины в младенчестве качали колыбель мою», — вспоминал много лет спустя поэт.
Литературным воспитанием внука занималась бабушка Неонила, весьма начитанная женщина, страстно любившая стихи, привившая Дмитрию любовь к поэзии: читала из своей тетради Пушкина, Лермонтова, Некрасова, а также в подлиннике — Шевченко и Мицкевича. Бабушка и стала первой слушательницей стихов Кедрина.
В юности Кедрин много занимался самообразованием. Изучал не только литературу и историю, но и философию, географию, ботанику. На столе у него лежали тома художественной литературы, энциклопедический словарь, «Жизнь животных» Брема, труды из различных областей науки. Ещё в коммерческом училище Дмитрию удавались эпиграммы и стихи на злобу дня. Серьёзно заниматься поэзией начал с 16 лет. Революция и гражданская война изменили все планы. Начал печататься в 1924 году в екатеринославской губернской комсомольской газете «Грядущая смена». Одно из первых опубликованных стихотворений называлось «Так приказал товарищ Ленин». В 1931 вслед за друзьями, поэтами Михаилом Светловым и Михаилом Голодным, переехал в Москву. Кедрин вместе с женой обосновался в полуподвале старого двухэтажного дома на Таганке в Товарищеском переулке. После рождения дочери, в декабре 1934 года семья Кедриных переезжает в подмосковный посёлок Черкизово Пушкинского района, где у поэта впервые появляется «рабочий кабинет», закуток за занавеской
Работал в заводской многотиражке «Кузница» мытищинского завода «Метровагонмаш», затем литконсультантом при издательстве «Молодая гвардия» и одновременно внештатным редактором в Гослитиздате[3]. Здесь публикует такие стихотворения, как замеченная Горьким «Кукла» (1932), «Подмосковная осень» (1937), «Зимнее» (1939), баллада «Зодчие» (1938), поэма «Конь» (1940). Произведения Кедрина очень психологичны, обращены к темам историческим, камерным и интимным, он прославлял творцов — создателей вневременной истинной красоты. К пафосу современной ему довоенной действительности поэт был почти равнодушен, за что генсек Союза писателей СССР В.Ставский жёстко критиковал Кедрина и, по свидетельству родственников поэта, даже угрожал ему. Критики советовали Дмитрию Борисовичу бежать от исторических тем.
18 сентября 1945 Дмитрий Кедрин трагически погиб под колёсами пригородного поезда — как считалось, по пути домой из Москвы в Черкизово(по распространённой версии, которую разделял и Евг. Евтушенко, был выброшен преступниками из тамбура вагона
Бабье лето

Наступило бабье лето —
 Дни прощального тепла.
 Поздним солнцем отогрета,
 В щелке муха ожила.

 Солнце! Что на свете краше
 После зябкого денька?..
 Паутинок легких пряжа
 Обвилась вокруг сучка.

 Завтра хлынет дождик быстрый,
 Тучей солнце заслоня.
 Паутинкам серебристым
 Жить осталось два-три дня.

 Сжалься, осень! Дай нам света!
 Защити от зимней тьмы!
 Пожалей нас, бабье лето:
 Паутинки эти — мы.
– Слышали ли вы такое выражение «бабье лето»?
– Как вы его понимаете?
Бабье лето – тёплые дни, которые наступают после первых осенних утренников (утренних заморозков).
«Исчезли стрижи. Воздух пустеет. И холодеет вода: больше уж не тянет купаться…
И вдруг устанавливается вёдро: тёплые, ясные, тихие дни. В спокойном воздухе летят, серебрятся длинные паутинки… И радостно блестит в полях свежая молодая зелень.
– Бабье лето стаёт, – улыбаясь, говорит народ».
(В. Бианки. «Сентябрь».)
– Знакомы ли вам чувства, переживания, описанные автором?
– С чем сравнивает поэт людей?
– Как вы думаете, почему?
– О чём поэт просит бабье лето?
– Как бы вы прочитали это стихотворение?


Дорожные знаки. Знаки особых предписаний


title: Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг

text:
                 ?
1939-1940
1933-1939
1922-1933
1939-1940
1933-1939
1922-1933


История развития железнодорожного транспорта


title: April Fool’s Day

text:
y
x
-2
2
-2
-4
2
3
0
(3; 5)
(3; 3)
(3; 1)
y
x
0
2
4
-2
-2
-4
4
2
(0; 4)
(3; 4)
(6; 4)
7
6
5
4
3
2
1
0
-1
-2
-3
-4
-5


По символу встречают, смысл изучают


title: Среды жизни и места обитания животных

text: Prezentacii.com


title: Афанасий Афанасьевич Фет

text:
Афанасий
Афанасьевич
Фет
Подготовила:
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №11 п. Преображения
Цыркова Мария Александровна
Проверка домашнего
задания.
Ф.И.Тютчев
«Ещё земли печален вид...»
«Как неожиданно и ярко...»
Сегодня на уроке.
Познакомимся с жизнью и творчеством А.А.Фета.
Будем учиться выразительно читать его стихи.
В ноябре 1820 г. в имении Новоселки Орловской губернии родился мальчик, крещенный Афанасием Шеншиным.
Родители не состояли в церковном браке, и только через четырнадцать лет обнаружилась незаконность записи, и дворянин Афанасий Афанасьевич Шеншин стал разночинцем Афанасием Фетом.
Афанасий Неофитович Шеншин
Шарлотта   Фет
В доме отца Афанасий прожил до 14 лет. По совету В.А.Жуковского , друга отца, юношу отправили учиться в
 г. Вееро в пансион Крюммера.
В 1837г. Афанасий Фет приезжает в Москву, учится в частном  пансионе Михаила Петровича Погодина, историка, журналиста, редактора журнала «Москвитянин». В доме Погодина жил тогда приехавший из-за границы Н. В. Гоголь. Именно ему показал Погодин тетрадь со стихами А.Фета .
Н.В. Гоголь сказал : «Это несомненное дарование»
21 апреля 1845г.
Фет был принят
унтер-офицером
 в кавалерийский полк.
В 1881 г. Фет-Шеншин купил в Москве дом и стал приезжать в Воробьёвку только на весну и лето уже дачником, сдав всё хозяйство своему управляющему.
    В это время довольства и почёта Фет-Шеншин с новой энергией принялся за поэзию оригинальную и переводную, и за мемуары.
В старости он сильно болел – его мучила одышка, болели веки, ему трудно было видеть. Он нанял секретаршу, чтобы помогала в работе. Перед самой смертью он отослал жену за шампанским, а секретарше продиктовал: «Не понимаю сознательного приумножения неизбежных страданий. Добровольно иду к неизбежному», – и схватился за стилет, которым разрезал страницы книг и журналов. Секретарша отняла стилет, тогда старик Фет побежал к буфету за столовым ножом, но упал на стул и умер от разрыва сердца. Это было 21 ноября 1892г.
Похоронен в родовом имении Шеншиных в селе Клейменове, в Мценском уезде, в 25 верстах от Орла.
Вид на церковь,
в которой погребен Фет
Склеп с могилами А.А. Фета
и его супруги Марии Петровны.
Отгадай загадку.
Не идёт, не скачет,
А плывёт и плачет.
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт.
И никуда я не иду,
Покуда он идёт.
Дождь.
Работа с учебником.
Стр.140.
А.А.Фет
«Весенний дождь»
А. А. Фет
«Бабочка»
Рефлексия.
 На сегодняшнем уроке я
    узнал…
На этом уроке я похвалил бы себя за…
После урока мне захотелось…
Сегодня я сумел…
Домашнее задание.
Учебник стр. 141 – 142
выучить любое стихотворение.
Проиллюстрировать его.


Шукшин


title: Введение в историю Древнего мира

text:
Введение в историю Древнего мира
Акифьева Г.В.
Prezentacii.com
Значение слова "История".
ИСТОРИЯ – наука, изучающая прошлое и настоящее всего человечества.
Каждый человек должен знать историю своего края, своей Родины, но этого недостаточно …
Важно знать историю, или хотя бы познакомиться с историей других стран
А знаете ли вы, откуда мы черпаем знания о прошлом человеческой жизни?
Исторические источники.
Исторический источник – это все, что было создано нашими предками и что может рассказать об их жизни. (письменные, материальные)

Какие источники вам известны?
Виды исторических источников
Виды исторических источников
былины
сказания
легенды
баллады
Исторические источники
Археологические – вещи, обнаруженные под землей и водой.
Письменные – письма, надписи, книги, документы.
Устные – сказки, легенды, пословицы, устаревшие слова.
Звукозапись – грампластинки, магнитофонные записи.
Зрительные – рисунки, карты, фотографии, слайды, кино и видеофильмы.
Кто помогает нам узнать о жизни людей?
Как называется наука, изучающая вещественные памятники истории?
Археология – наука, изучающая историю по вещественным остаткам древних людей.
Работа с историческими источниками
Ученые за работой.
Находки не достаточно обнаружить. Их нужно заставить «заговорить». Для этого ученым важно знать множество мелочей связанных с этой находкой-
Где найдена, как лежала, что находилось рядом, из какого материала сделана и так далее…


title: Географическая карта

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Дорожно-транспортная безопасность школьников


Репродуктивное здоровье подростков


title: Текстовая и графическая информация (2 класс)

text:
Company  Logo
Company  Logo
Company  Logo


Оказание помощи терпящим бедствие на воде


title: Устройства ПК

text:
CPU
PS/2
AGP
UDMA
USB
HDD
CD-ROM
DVD-ROM
COM
LPT


title: Артур Конан Дойль

text:
1900-1913
1918-1930


Правила поведения в лагере


title: Открытие офиса майкрософт в украине

text:
e-mail
0
2
4
6
Microsoft
Oracle
IBM
25.06.03
1998
1999 - 2000
2001
2002
Microsoft Certified Partners
27
1
3
3
1
2
1

- Achieving our mission requires great people who are bright, creative, and energetic, and who share the following values:


Правильные многогранники


Фракталы. Применения


Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905г


«Психологический портрет» (УМК под редакцией В. В. Бабайцевой)


title: Ордерная система и ее соизмеримость с человеком

text:
1
2
3
http://www.vanderbilt.edu/AnS/Classics/roman_provinces/greece/Acropolis.JPG
http://img-fotki.yandex.ru/get/9/nadine462007.3/0_3cce_f7656a00_XL
http://img-fotki.yandex.ru/get/6005/sv-bozhko.0/0_643be_92b0d17e_L.jpg
http://www.piterra.ru/gallery/catalog/full_de3e310652.jpg


Целевые ориентиры ФГОС дошкольного образования


title: Где теряем деньги


title: Африка

text:
Африка
МБОУ СОШ№10
Учитель Географии
Лукина Наталья Леонидовна

Площадь Африки
Площадь Африки составляет 29,2 млн км², с островами — около 30,3 млн км², покрывая, таким образом, 6 % общей площади поверхности Земли и 20,4 % поверхности суши. На территории Африки расположены 54 государства, 5  непризнанных государств и 5 зависимых территорий (островных).

Южная Африка
По классификации ООН, в него входят следующие страны:
Ботсвана
Лесото
Намибия
Свазиленд
Южно – Африканская республика
Полезные ископаемые
В регионах Экваториальной и Южной Африки сосредоточены богатейшие в мире месторождения рудных ископаемых. Крупные месторождения хромитов расположены в Южной Родезии, Нигерия богата на вольфрам, в Гане находятся запасы марганца.
На острове Мадагаскар расположены самые крупные в мире залежи графита. Однако наибольшее значение для экономики южноафриканских государств имеет добыча золота.
Основные запасы золота располагаются в Южно-африканской республике. Золотые руды здесь были сформированы еще в кембрийский период.
По добыче таких ископаемых как медь, свинец, кобальт, вольфрам и олово Южная Африка занимает перовое место в мире. Также на территории этого региона находятся уникальнейшие урановые руды, содержание чистого урана в которых достигает 0.3%.

Полезные ископаемые

АЛМАЗЫ
ЗОЛОТО
МЕДЬ
КОБАЛЬТ
Урановые руды
Африканские открытия
первый начальный этап – 2-е тысячелетие до н.э. – 6 век н.э.;
второй этап арабских походов – 7-14 века н.э.;
третий этап путешествий – 15-17 века н.э.;
четвёртый этап экспедиций – 18-20 века н.э.

Сначала с африканцами контактировали, естественно, ближайшие страны и народы, то есть арабы. С середины 10 века арабские исследователи упоминали об африканских землях в своих работах. Это были, например, такие авторы:
Аль-Истахри;
Ибн-Хаукал;
Аль-Бекри;
Эдризи;
Ибн-Саид.
В 1415 году корабли инфанта Генриха Мореплавателя достигли 25°7' северной широты и остановились перед мысом Боядора. Его вскоре смог объехать Жиль Эаннес (1434 год), однако данный мыс составлял серьёзную угрозу для мореплавателей, так как радом с ним имелся обширный риф вместе с водоворотов.
Такое препятствие не остановило дальнейшие экспедиции, и португальцы дальше пробовали разведать новые территории:
1441 год – мыс Белый (20°46,5' северной широты);
1443 год – Аргинская бухта (20° северной широты), Зелёный мыс (однако у Деписа Фернандеса не получилось его оплыть);
1455 год – устье Гамбии;
1462 год – мыс Сьерры-Леоне (8°30' северной широты).
Таким образом, весь африканский запад становился постепенно доступным для европейцев, в то время как центральная Африка всё ещё оставалась загадкой.
К 1471 году португальцы доплыли до Гвинейского залива. В 1484 году уже был пересечён экватор, тогда Диего Као проник на 2250 км южнее. Южная Африка открылась европейцам в 1486 году, когда Бартоломео Диас объехал всё побережье до более восточного острова Креста, тогда же определили и мыс Доброй Надежды.
После этого в следующее десятилетие Васко да Гама занялся исследованием восточного побережья, он достиг 2°1'48" северной широты. В этом же направлении работали Альбукерк, Барретто.
Давида Ливингстона можно назвать успешным и известным исследователем «чёрного континента». Он был тем первым европейцем, который преодолел пустыню Калахари, пройдя всю Южную часть Африки. Также он прославился следующим:
изучал озеро Нгами;
первооткрыватель озёр Дилоло, Ньясу, Ширву;
дополнил Великие африканские озёра ещё двумя – Мверу, Бангвеулу;
обследовал реки Танганьики, Замбези, Рувуму;
открыл водопад, который назвал именем королевы – Виктория (1855).
Спасибо за внимание!


Астана - столица Казахстана


Техника безопасности на уроках


title: Участники рынка ценных бумаг

text:
http://producm.ru/books/finances_books/book23/p5/

https://yandex.ru/images

https://yandex.ru/images

https://yandex.ru/images

https://yandex.ru/images

https://yandex.ru/images

https://yandex.ru/images

https://yandex.ru/images

https://yandex.ru/images

https://yandex.ru/images

https://yandex.ru/images


title: Горячее питание


Получение алюминия


Финляндия


Компетенции и компетентностный подход в современном образовании


title: Атом

text:
Периодический закон Д .И Менделеева и его
 высказанные на его основе гипотезы явились
 стимулом к выяснению строение атома.

Атом (др.-греч. ἄτομος — неделимый)
1.      Атом – микрочастица, имеющая форму шара.
2.      Атом состоит из ядра и электронов.
3.      Ядро имеет очень маленький размер
                  (r (атома) / r (ядра) = 100000).
 4. Ядро имеет положительный заряд.
 5. Атом – электронейтрален, так как число протонов и электронов одинаково.
 6. Электроны обладают отрицательным зарядом и движутся вокруг ядра.

Структура  атома
В 1911 г. английский ученый
 Э. Резерфорд
доказал ,что в центре атома
 имеется положительно
заряженное ядро.

     Резерфорд предположил, что атом устроен подобно планетарной системе.
 Суть модели строения атома по Резерфорду заключается в следующем: в центре атома находится положительно заряженное ядро, в котором сосредоточена вся масса, вокруг ядра по круговым орбитам на больших расстояниях вращаются электроны (как планеты вокруг Солнца).
 Заряд ядра совпадает с номером химического элемента в таблице Менделеева.
Планетарная модель строения атома

На основании опытов Резерфорда было установлено:
Протон         Нейтрон
   P+                        n0
 «Нуклеус» (латинское nucleus) – ядро.
 Масса атома сосредоточена в ядре. Поэтому эта модель называется - нуклеарная.
 Атом

                    Ядро              Электронная оболочка
     Состоит из нуклонов       Состоит из электронов (ē)

 СТРОЕНИЕ  АТОМА

вещество
молекулы
атом
нуклоны
Строение атома на примере О
+8О         (

1)Число протонов и электронов равны порядковому номеру элемента

2)Что бы найти число нейтронов, нужно из молекулярной массы элемента вычесть
 массу протонов или электронов.
У кислорода порядковый номер
 равен 8 ,поэтому число электронов
 и протонов равны 8,а молекулярная
 масса кислорода равна 16,
поэтому чтобы найти число нейтронов
 надо из 16
(молекулярной массы кислорода)
вычесть заряд ядра
(или число протонов или число элетронов)
 5 формул строения атома
1)Определение числа протонов, электронов и нейтронов у елемента
2)Распределение электронов по энергетическим уровням
3)Электронная формула элемента
4)Ячеечное строения элемента
5)Графическое изображение электронов, находящихся
 на внешнем энергетическом уровне

6d
5f
7s
6p
5d
4f
6s
5p
4d
5s
4p
3d
4s
3p
3s
2p
2s
1s
Уровни энергий атомных орбиталей


Введение. 6 класс


title: История сонета

text:
История сонета
Сонет в творчестве поэтов Серебряного века
Сонет (итал. sonetto, окс. sonet) — твёрдая поэтическая форма: стихотворение из 14 строк, образующих 2 четверостишия-катрена (на 2 рифмы) и 2 трёхстишия-терцета (на 2 или 3 рифмы), чаще всего во «французской» последовательности — abba abba ccd eed (или ccd ede) или в «итальянской» — abab abab cdc dcd (или cde cde). Принято относить к сонетам также «шекспировский сонет», или сонет с «английской» рифмовкой — abab cdcd efef gg (три катрена и заключительное двустишие, называемое «сонетным ключом»), — приобретший особую популярность благодаря Уильяму Шекспиру.
Структурные признаки классического сонета
Количество строк — четырнадцать;
количество строф — четыре (два катрена, два терцета);
повторяемость рифм;
система рифмовки:
перекрёстная или охватная в катренах;
разнообразная в терцетах;
размер — распространённый в поэзии:
голландской, немецкой, русской, скандинавских стран — пятистопный или шестистопный ямб;
английской — пятистопный ямб;
итальянской, испанской, португальской — одиннадцатисложный стих;
французской — александрийский стих.

Сонет возник в XIII в. в Италии. Первый из известных сонетов был написан Якопо да Лентини (годы деятельности 1215 — 1233) — нотариусом при дворе короля Сицилии Фридриха II и поэтом «сицилийской школы». Первые итальянские сонеты своим ритмом, строем, перекрёстной схемой рифмы были близки к народной песне. В дальнейшем сонетную форму культивировали поэты «dolce stil nuovo» (Гвидо Гвиницелли, Гвидо Кавальканти, Чино да Пистойя) и представители демократической поэтической школы Тосканы (Чекко Анджольери, ит. Cecco Angiolieri). В творчестве первых получил дальнейшее развитие пришедший из поэзии трубадуров культ возлюбленной. В сонетах поэтов dolce stil nuovo женщина обожествляется, разрушаются сословные преграды в любви, исследуется духовный мир человека, совершенствуется поэтический язык. В плебейской поэзии Анджольери и его последователей воспевается будничная жизнь с её простыми челвеческими радостями. Параллельно с любовным возникают сонеты политический и сатирический. Канонические правила написания сонета были сформулированы в 1332 году юристом из Падуи Антонио да Темпо.
ДАНТЕ  АЛИГЬЕРИ
(1265-1321), итальянский поэт. Родился в середине мая 1265 во Флоренции. Представление о юности поэта дает его автобиографическая повесть в стихах и прозе Новая жизнь (La vita nuova, 1293), рассказывающая о любви Данте к Беатриче (считается, что это была Биче, дочь Фолько Портинари) с момента первой встречи, когда Данте было девять лет, а ей восемь, и до смерти Беатриче в июне 1290. Стихи сопровождаются прозаическими вставками, объясняющими, как появилось то или иное стихотворение. В этом произведении Данте развивает теорию куртуазной любви к женщине, примиряя ее с христианской любовью к Богу. После смерти Беатриче Данте обратился к утешению философией и создал несколько аллегорических стихотворений во славу этой новой "дамы".
Сонет LXV
Любимой очи излучают свет
Живого благородства, и повсюду
Что ни возьми -- при них подобно чуду,
Которому других названий нет.

Увижу их -- и трепещу в ответ,
И зарекаюсь: "Больше я не буду
Смотреть на них", но вскоре позабуду
И свой сердечный страх, и тот обет.

И вот опять пеняю виноватым
Моим глазам и тороплюсь туда,
Где, ослепленный, снова их закрою,
Где боязливо тает без следа
Желание, что служит им вожатым.
Амуру ли не ведать, что со мною?

  Никола Буало
Теоретическое осмысление жанра сонета получает широкое распространение в XVII веке. Так,  Никола Буало в "Поэтическом искусстве", явившимся манифестом классицизма, посвятил несколько строк восхвалению сонета, правила которого будто предписаны самим Аполлоном:

Французских рифмачей желаю извести,

Законы строгие в Сонет решил внести:

Дал двух катренов он единый строй в начале,

Чтоб рифмы в них нам восемь раз звучали;

В конце шесть строк велел искусно поместить

И на терцеты их по смыслу разделить.

В Сонете вольности нам запретил он строго:

Счет строк ведь и размер даны веленьем бога;

Стих слабый никогда не должен в нем стоять,

И слово дважды в нем не смеет прозвучать.

Буало теоретически закрепил практику сочинения сонетов, его предписания стали нормой на долгое время.
ФРАНЧЕСКО   ПЕТРАРКА
Франческо Петрарка родился 20 июля 1304 года в местечке Ареццо в Тоскане. Его отец был флорентийским нотариусом, но был вынужден бежать из Флоренции в результате политической борьбы, развернувшейся в городе. В то же время Флоренцию покинул и Данте Алигьери. После долгих переездов семья Петрарки осела в Авиньоне, в Провансе.

Петрарка изучал право во французском университете в Монпелье, а затем в Болонье.

В 1326 году 22-летний Петрарка принял духовное звание и стал членов монашеского ордена Францисканцев.

Но главные интересы Петрарки были сосредоточены вовсе не на духовном служении. Он был увлечен книгами античных авторов, в первую очередь сочинениями Вергилия, свободно читал и писал на латыни.

6 апреля 1327 года в Черную Пятницу перед Пасхой в церкви Санта-Кьяра в Авиньоне Петрарка встретил свою Лауру.
Портрет Лауры де Нев. Неизвестный художник

Он писал о ней и адресовал ей стихи 30 лет. Именно эти стихи, написанные по-итальянски, и принесли Петрарке всемирную славу. Хотя, вероятнее всего, лично Петрарка и Лаура даже не были знакомы.
1304 - 1374)

В стихах Петрарка сообщает, что через 21 год, после того как он увидел Лауру, она скончалась. Книга стихов Петрарки «Канцоньере» составлена из двух частей: «На жизнь мадонны Лауры» и «На смерть мадонны Лауры», в ней 317 сонетов, 29 канцон, 9 секстин, 7 баллад и 4 мадригала.

Большинство исследователей склоняется к тому, что легендарной Лаурой была жена графа Хьюго де Сада (Hugues de Sade), отдаленного предка маркиза де Сада. Ее звали Лаура де Нёв (Laura de Noves), она происходила из знатной семьи и родилась в 1310 году. Лаура вышла замуж, когда ей было 15 лет, в 1325 году, и 23 года спустя скончалась.

Когда Петрарка встретил Лауру, между ними лежала пропасть, и ни о какой взаимной любви речь идти просто не могла. Она была верной женой и женщиной строгих правил. А Петрарка уже стал монахом, то есть дал обет безбрачия.

Читала ли она стихи Петрарки, знала ли вообще об их существовании — неизвестно.
ПЕТРАРКА И ЛАУРА
XIX

Есть существа, которые глядят

На солнце прямо, глаз не закрывая;

Другие, только к ночи оживая,

От света дня оберегают взгляд.

И есть еще такие, что летят

В огонь, от блеска обезумевая:

Несчастных страсть погубит роковая;

Себя недаром ставлю с ними в ряд.

Красою этой дамы ослепленный,

Я в тень не прячусь, лишь ее замечу,

Не жажду, чтоб скорее ночь пришла.

Слезится взор, однако ей навстречу

Я устремляюсь, как завороженный,

Чтобы в лучах ее сгореть дотла.

ШЕКСПИР . СОНЕТЫ О ЛЮБВИ
УИЛЬЯМ ШЕКСПИР
Сонет 93

Что ж, буду жить, приемля как условье,
Что ты верна. Хоть стала ты иной,
Но тень любви нам кажется любовью.
Не сердцем - так глазами будь со мной.

Твой взор не говорит о перемене.
Он не таит ни скуки, ни вражды.
Есть лица, на которых преступленья
Чертят неизгладимые следы.

Но, видно, так угодно высшим силам:
Пусть лгут твои прекрасные уста,
Но в этом взоре, ласковом и милом,
По-прежнему сияет чистота.

Прекрасно было яблоко, что с древа
Адаму на беду сорвала Ева.
Сонет 102

Люблю, - но реже говорю об этом,
Люблю нежней, - но не для многих глаз.
Торгует чувством тот, что перед светом
Всю душу выставляет напоказ.

Тебя встречал я песней, как приветом,
Когда любовь нова была для нас.
Так соловей гремит в полночный час
Весной, но флейту забывает летом.

Ночь не лишится прелести своей,
Когда его умолкнут излиянья.
Но музыка, звуча со всех ветвей,

Обычной став, теряет обаянье.
И я умолк подобно соловью:
Свое пропел и больше не пою.
Сонет 116

Мешать соединенью двух сердец
Я не намерен. Может ли измена
Любви безмерной положить конец?
Любовь не знает убыли и тлена.

Любовь - над бурей поднятый маяк,
Не меркнущий во мраке и тумане.
Любовь - звезда, которою моряк
Определяет место в океане.

Любовь - не кукла жалкая в руках
У времени, стирающего розы
На пламенных устах и на щеках,
И не страшны ей времени угрозы.

А если я не прав и лжет мой стих,
То нет любви - и нет стихов моих!

А.С.ПУШКИН «МАДОННА»
Не множеством картин старинных мастеров
Украсить я всегда желал свою обитель,
Чтоб суеверно им дивился посетитель,
Внимая важному сужденью знатоков.

В простом углу моем, средь медленных трудов,
Одной картины я желал быть вечно зритель,
Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,
Пречистая и наш божественный спаситель -

Она с величием, он с разумом в очах -
Взирали, кроткие, во славе и в лучах,
Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.

Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.
.

Н.Н.ГОНЧАРОВА
А.С.ПУШКИН «ПОЭТУ»
Поэт! не дорожи любовию народной.
Восторженных похвал пройдет минутный шум;
Услышишь суд глупца и смех толпы холодной,
Но ты останься тверд, спокоен и угрюм.

Ты царь: живи один. Дорогою свободной
Иди, куда влечет тебя свободный ум,
Усовершенствуя плоды любимых дум,
Не требуя наград за подвиг благородный.

Они в самом тебе. Ты сам свой высший суд;
Всех строже оценить умеешь ты свой труд.
Ты им доволен ли, взыскательный художник?

Доволен? Так пускай толпа его бранит
И плюет на алтарь, где твой огонь горит,
И в детской резвости колеблет твой треножник.

А.С.ПУШКИН «СОНЕТ»
Суровый Дант не презирал сонета;
В нем жар любви Петрарка изливал;
Игру его любил творец Макбета;
Им скорбну мысль Камоэнс облекал.

И в наши дни пленяет он поэта:
Вордсворт его орудием избрал,
Когда вдали от суетного света
Природы он рисует идеал.

Под сенью гор Тавриды отдаленной
Певец Литвы в размер его стесненный
Свои мечты мгновенно заключал.

У нас еще его не знали девы,
Как для него уж Дельвиг забывал
Гекзаметра священные напевы.
1830
Сонет к формеВ.БРЮСОВ
Есть тонкие властительные связи
Меж контуром и запахом цветка.
Так бриллиант невидим нам, пока
Под гранями не оживет в алмазе.

Так образы изменчивых фантазий,
Бегущие, как в небе облака,
Окаменев, живут потом века
В отточенной и завершенной фразе.

И я хочу, чтоб все мои мечты,
Дошедшие до слова и до света,
Нашли себе желанные черты.

Пускай мой друг, разрезав том поэта
Упьется в нем и прелестью сонета
И буквами спокойной красоты!

6 июня 1895

В.БРЮСОВ
ЖЕНЩИНЕ
Ты — женщина, ты — книга между книг,
Ты — свёрнутый, запечатлённый свиток;
В его строках и дум и слов избыток,
В его листах безумен каждый миг.

Ты — женщина, ты — ведьмовский напиток!
Он жжёт огнем, едва в уста проник;
Но пьющий пламя подавляет крик
И славословит бешено средь пыток.

Ты — женщина, и этим ты права.
От века убрана короной звёздной,
Ты — в наших безднах образ божества!

Мы для тебя влечём ярем железный,
Тебе мы служим, тверди гор дробя,
И молимся — от века — на тебя!

1899
К.БАЛЬМОНТ
ХВАЛА СОНЕТУ
Люблю тебя, законченность сонета,
С надменною твоею красотой,
Как правильную четкость силуэта
Красавицы изысканно-простой,

Чей стан воздушный, с грудью молодой,
Хранит сиянье матового света,
В волне волос недвижно-золотой,
Чьей пышностью она полуодета.

Да, истинный сонет таков, как ты,
Пластическая радость красоты,-
Но иногда он мстит своим напевом.

И не однажды в сердце поражал
Сонет несущий смерть, горящий гневом,
Холодный, острый, меткий, как кинжал.
ОСИП МАНДЕЛЬШТАМ
О.МАНДЕЛЬШТАМ «КАЗИНО»
 Я не поклонник радости предвзятой,
Подчас природа — серое пятно.
Мне, в опьяненьи легком, суждено
Изведать краски жизни небогатой.

Играет ветер тучею косматой,
Ложится якорь на морское дно,
И бездыханная, как полотно,
Душа висит над бездною проклятой.

Но я люблю на дюнах казино,
Широкий вид в туманное окно
И тонкий луч на скатерти измятой;

И, окружен водой зеленоватой,
Когда, как роза, в хрустале вино,—
Люблю следить за чайкою крылатой!

Май 1912

И.СЕВЕРЯНИН
И.СЕВЕРЯНИН «БЛОК»
Красив, как Демон Врубеля для женщин,
Он лебедем казался, чье перо
Белей, чем облако и серебро,
Чей стан дружил, как то ни странно, с френчем.

Благожелательный к меньшим и меньшим,
Дерзал — поэтно видеть в зле добро.
Взлетал. Срывался. В дебрях мысли брел.
Любил Любовь и Смерть, двумя увенчан.

Он тщетно на земле любви искал:
Ее здесь нет. Когда же свой оскал
Явила Смерть, он понял: — Незнакомка...

У рая слышен легкий хруст шагов:
Подходит Блок. С ним — от его стихов
Лучащаяся — странничья котомка...
И.БУНИН
И.БУНИН «ВЕЧЕР»
О счастье мы всегда лишь вспоминаем.
А счастье всюду. Может быть, оно -
Вот этот сад осенний за сараем
И чистый воздух, льющийся в окно.

В бездонном небе легким белым краем
Встает, сияет облако. Давно
Слежу за ним... Мы мало видим, знаем,
А счастье только знающим дано.

Окно открыто. Пискнула и села
На подоконник птичка. И от книг
Усталый взгляд я отвожу на миг.

День вечереет, небо опустело.
Гул молотилки слышен на гумне...
Я вижу, слышу, счастлив. Все во мне.
1909


title: Угол между плоскостями

text:
Угол  между  плоскостями
Решение задач уровня С.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №85
г.о. Тольятти
учитель математики высшей категории Баленко Тамара Борисовна

Данная тема актуальна, так как подобные задачи требуют развитого абстрактного мышления. Задачи, представленные ниже, чаще всего вызывают затруднения при решении у учащихся. Наглядное решение позволяет лучше усвоить приемы решения таких задач.
Нахождение угла между скрещивающимися прямыми и угла между плоскостями
Аргументы
1. Определение куба.
2. Определение правильной призмы.
3. Свойства правильной призмы.
4. Свойство средней линии треугольника.
5. Признак параллельности плоскостей.
6. Определение угла между плоскостями.
7. Линейный угол двугранного угла.
8. Теорема Пифагора.
9. Теорема косинусов.

Задача. В кубе найти косинус угла между плоскостями               КЕР и NМН, где К, Е, Р, N, Н, М – середины ребер               А1В1, В1С1, ВВ1, АА1, АВ, АD .

А
А1
В1
С1
С
D
D1
В
К
Е
Р
N
М
H

Плоскость А1ВС1 параллельна плоскости КРЕ.

К
Е
Р
А1
В
С1

Плоскость А1ВD параллельна плоскости NНМ.

А1
В
D
Н
М
N

А1ВС1 пересекается с А1ВD1 по прямой А1В.

А1
С1
Т
D1
В

Найдем линейный угол двугранного углаС1А1ВD1.

А1
С1
Т
D1
В

В плоскости А1ВС1 проведем С1Т перпендикулярно А1В.

А1
В
С1
Т

В плоскости А1ВD проведем DТ перпендикулярно А1В

А1
В
D
Т

Угол С1ТD- линейный угол двугранного угла С1А1ВD.

А1
С1
Т
D
В

Найдем косинус угла С1ТD.

А1
С1
Т
D
В

ТС1 = ТD1 = √3
а- ребро куба

А1
С1
Т
D
В
2
а
ТС1 = ТД · sin 60° = а √2 ·

А1
С1
Т
D
В
√3
2
а- ребро куба

ΔTDC1:    C1D2 ₌  C1T2 + DT2 – 2 CC1∙DT∙cosT            C1T2 + DT2 –DC2

2∙DT∙C1T
cos T₌
т
с1
D
Находим cos T:

сosT₌
₌
₌
Ответ:
.
.
Спасибо за внимание.


Весенние изменения в природе (2 класс)


Растения в живописи


Можно ли жить и не дышать


title: Профессия портной

text:
Портной - мастер, специалист по шитью одежды.

Текст надписи
 профессия портной
.
Prezentacii.com
Работницу,
 которая шьёт одежду,
 называют швеёй
Швейные машины
Ручные стежки и швы.
Какой это стежок?
Как называется
 этот ручной шов?
Для обмётывания срезов
деталей применяются…
Для подшивания Низа изделий из Толстых тканей, а так же для вышивки используется…
Для подшивания
низа изделий
Из тонких тканей
Используется…
Вышивальные стежки
Ручные инструменты
для швейных работ

Самый основной измерительный инструмент в швейном деле.
Для чего нужен треугольник?
Что мы делаем с помощью линеек?
Для чего нужен напёрсток?
Расскажите о применении
 данных принадлежностей
Что мы делаем карандашами
 и ручками?
Продолжите пословицы:Длинная нитка…Торопливый дважды одно…Больше дела -  меньше…Не откладывай на завтра то, что…Кто не работает, тот не …Маленькое дело лучше большого…Глазам страшно, а руки…Не боги горшки…Шить не сошью, а…
Спасибо за внимание!
Prezentacii.com


title: Биополимеры

text:
   +   -   +   +    -   -   +   +   +  -   +   +   +   +  +
 1      2     3     4     5     6     7      8    9    10    11  12   13   14   15
  +    -      +     +   -
 1         2       3      4      5      6       7      8       9     10     11    12     13    14     15


title: Федор Иванович Тютчев

text:
Федор Иванович Тютчев

Тютчев Федор Иванович происходил из родовитой, но небогатой дворянской семьи. Тютчев не был плодовит как поэт (его наследие - около 300 стихотворений). Начал печататься в 16 лет, но печатался редко, в малоизвестных альманахах, в период 1837-1847 почти не писал стихов и, вообще, мало заботился о своей репутации поэта.
Впервые поэзия Тютчева обратила на себя внимание после публикации ряда его стихов в пушкинском "Современнике" в 1836-1837. Первое собрание стихов, выпустил в 1854 Тургенев. Однако прижизненная известность Тютчева ограничивалась кругом литераторов и знатоков.
В конце 1837 года поэт встретился с Дернберг в Генуе. Тютчев понимает, что пришло время расстаться с любимой женщиной.
Так здесь-то суждено нам былоСказать последнее прости...

Интересные факты
…О, как убийственно мы любим,Как в буйной слепоте страстейМы то всего вернее губим,Что сердцу нашему милей!                             Говорил Ф.И.Тютчев
Элеонора Тютчева
Являлась первой женой Тютчева.
Умерла в 27 августа 1838 (37 лет).
После её смерти Ф.И Тютчев через некоторое время нашёл себе новую женщину.
Любовь Тютчева и Денисьевой продолжалась в течение четырнадцати лет, до самой ее смерти. У них было трое детей. Все они по настоянию матери записывались в метрические книги под фамилией Тютчевых. Поэта она любила страстной, беззаветной и требовательной любовью, внесшей в его жизнь немало счастливых, но и немало тяжелых минут
По мнению Ю. Н. Тынянова, небольшие стихотворения Тютчева — это продукт разложения объёмных произведений одического жанра, резвившегося в русской поэзии XVIII века
В августе 1850 года Тютчев вместе с Денисьевой и старшей дочерью Анной совершил поездку в Валаамский монастырь. Дочь поэта, по-видимому, еще не подозревала о близких отношениях, которые установились между ее отцом и Денисьевой.
В глазах той части петербургского общества, к которой принадлежали Тютчев и Денисьева, любовь их приобрела интерес светского скандала. При этом жестокие обвинения пали почти исключительно на Денисьеву.
Поэт пережил свою «последнюю любовь» Денисьеву на девять лет. Узнав о смерти Тютчева, Тургенев писал Фету из Буживаля: «Милый, умный, как день умный Федор Иванович, прости — прощай!»
…Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется, - и нам сочувствие дается, как нам дается благодать.            Ф.И.Тютчев
В Мюнхене, ещё до отношений со своей первой женой, у него был роман с молодой красавицей графиней Амалией Крюденер, которая отказывала в чувствах Пушкину, Гейне и даже Баварскому королю Людвигу. А вот в Тютчева влюбилась. И если бы не строгая мать, отношения закончились бы свадьбой.

Тютчева обожали женщины, они его боготворили. Федор Иванович никогда не был донжуаном, развратником, ловеласом. Он обожал женщин и они ему отвечали тем же. Его множество прекрасных лирических стихотворений посвящены именно женщинам.
4 декабря 1872 года поэт утратил свободу движения левой рукой и ощутил резкое ухудшение зрения; его начали одолевать мучительные головные боли. Утром 1 января 1873 года, невзирая на предостережение окружающих, поэт пошёл на прогулку, намереваясь посетить знакомых. На улице с ним случился удар, парализовавший всю левую половину тела. 15 июля 1873 в Царском Селе Тютчев скончался. 18 июля гроб с телом поэта был перевезен из Царского села в Петербург и похоронен на кладбище Новодевичьего монастыря.
Когда в наших сердцах бледнеют воспоминания, смерть заставляет их вновь расцвести в своих руках.                              Ф.И.Тютчев
Конец


Тема любви в творчестве Куприна и Бунина


Теория сольфеджио в таблицах


title: Советская культура в 20-е годы: достижения и потери

text:
Советская культура 20-е годы: достижения и потери
9 класс
Учитель истории:
МБОУ СОШ №37
Световая К. А.
План изучения нового материала
1.Особенности культуры данного периода
2.Образование
3.Наука
4.Литература и искусство
Особенности культуры данного периода
Ликвидация безграмотности
Борьба с религией
Раскол интеллигенции
Строительство нового общества
Идеологизация культуры

Декрет Совета Народных Комиссаров
«О ликвидации безграмотности среди
 населения РСФСР»
26 декабря 1919 г.
«Всякая истинно демократическая власть в области просвещения в стране, где царит безграмотность и невежество , должна поставить своей целью борьбу против этого мрака. Она должна добиться в кратчайший срок всеобщей грамотности…».
А. В. Луначарский (Петроград, 1917)
26 декабря 1919 г. Совет Народных Комиссаров (СНК) принял декрет «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР». Декрет предусматривал полную ликвидацию неграмотности по всей стране: отныне всё население Советской России в возрасте от 8 до 50 лет, не умевшее читать или писать, обязано было учиться грамоте на родном или на русском языке по желанию.

Борьба с неграмотностью сопровождается культурно- политическим просвещением: рабочие клубы, избы-читальни, печать, музеи.
К концу первой пятилетки ликвидация неграмотности среди взрослого населения почти завершена. В конце 20-х ставится задача перехода ко всеобщему обязательному начальному обучению..
На основе положения ВЦИКа «О единой трудовой школе» создавалась двухступенчатая школа (I ступень – 5-летнее обучение; школы II ступени создавались на базе 4-7 классов гимназий и коммерческих училищ). В конце 1920 г. Появились учебные планы и программы, включавшие обязательное изучение русского языка, физики, химии, математики и литературы. В 1925 году был принят декрет о введении в РСФСР всеобщего начального обучения.НО
    Подготовка специалистов и формирование советской интеллигенции. Расширяется сеть рабфаков, создаются институты красной профессуры, коммунистические университеты, расширяются сеть ВУЗов, техникумов, ФЗУ, в обучении и формировании интеллигенции господствует классовый подход.
В 1940 выпущено 121 тыс. специалистов с высшим образованием, что в 10 раз больше, чем в 1914. В конце 30-х создана единая система народного образования, которую отличает взаимосвязанность отдельных ступеней образования и связь образования с потребностями страны. В начале войны создана советская интеллигенция.
Новые специалисты с высшим образованием на 30% рабочие. Укрепляется идеологический фронт - марксистское или атеистическое просвещение масс. В 1926 учреждены ленинские премии. Первые лауреаты: Обручев, Вавилов, Губкин.

Вавилов Николай
        Иванович
Сменовеховство
. Термин "С." произошёл от названия сборника "Смена вех", выпущенного летом 1921 в Праге группой кадетско-октябристских деятелей (Н. В. Устрялов, Ю. В. Ключников, С. С. Лукьянов, А. В. Бобрищев-Пушкин, С. С. Чахотин, Ю. Н. Потехин). Сменовеховцы имели в 1-й половине 20-х гг. до 10 печатных изданий, среди них: журнал "Смена вех" (Париж, 1921—22), газета "Накануне" (Берлин, 1922—24) и др. С. зародилось в условиях перехода Советской России к мирному строительству. Сменовеховцы призывали буржуазную интеллигенцию к сотрудничеству с Советской властью в надежде на перерождение Советского государства. С. вызывало враждебное отношение той части буржуазно-помещичьих политиканствующих верхов белой эмиграции, которая ждала повторения антисоветской интервенции и готовила вооруженные выступления внутри Советской республики. Оно свидетельствовало об ослаблении антисоветского лагеря, разложении белой эмиграции, способствовало возвращению ряда представителей буржуазной интеллигенции на родину.
 К 1940 выпущено 121 тыс. специалистов с высшим образованием, что в 10 раз больше, чем в 1914. В конце 30-х создана единая система народного образования, которую отличает взаимосвязанность отдельных ступеней образования и связь образования с потребностями страны. В начале войны создана советская интеллигенция. Наука:  к  40 - 2359 научных учреждений, 98 тыс. научных работников.
Павлов И. П.
Тимерязев К. А.
Мичурин И. В.
Жуковский Н. Е.
Вернадский В. И.
Циолковский К. Э.
Зелинский Н. Д
Научно-популярные журналы
Н. Бердяева, С. Булгакова, А. Кизеветтера, П.Сорокина, С. Франка, Н. Лосский, Б. Вышеславцев.
Н. Бердяев
П. Сорокин
Серебряный век
К середине 20-века за границу вынуждены были уехать многие деятели науки и культуры
     1922 год «Философский пароход»( 160 ученых и философов с мировым именем выдворены из страны)
Владимир Маяковский
Александр Блок
Анна Ахматова
Михаил Шолохов
Дени, Моор, Апсит
Шадр «Булыжник орудие пролетариата»

В. Мухина
Рабочий и колхозница, победители парижской выставки
Пламя революции
Киноисскуство
В 1925 году вышел на экраны фильм «Броненосец „Потёмкин“» Эйзенштейна, который в 1926 году был признан Американской академией киноискусства лучшим фильмом года. Первый советский фильм, который изначально снимался как звуковой, вышел на экраны в 1931 году и назывался «Путёвка в жизнь». Первым цветным стал фильм "Груня Корнакова" ("Соловей-соловушко"), вышедший в 1936 г.
Петров -Водкин
Рефлексия: составить синквейн
1 строка – название стихотворения, тема – обычно существительное;
2 строка – описание темы, 2 прилагательных;
3 строка – действие, обычно 3 глагола, относящихся к теме;
4 строка – чувство, фраза из 4 слов, выражающих отношение автора к теме;
5 строка – повторение сути, “синоним” 1 строки, обычно существительное.
Домашнее задание:заполнить таблицу
Использованные интернет-ресурсы:
ww.prlib.ru/History/Pages/Item.aspx?itemid=767
http://www.istorya.ru/referat/5996/27.php
http://biology-geograp.ucoz.ru…
http://pozdravish.ru/?p=7879
http://history-life.ru/post76639316/


Национальная безопасность


Экология и культура – будущее России


Овощи и фрукты – самые витаминные продукты!


Советская культура 1930-х годов


title: 00809

text:
10
20
30
40
50
20
30
40
50
60
5
10
15
20
25
10
20
15
25
30
20
30
40
50
60
15
20
25
30
35
5
10
15
20
25

@

www.rambler. ru
*.html


Степень окисления


title: Национальное богатство

text:
173,21
155,69
71,79
708,2
 0,4
                4,6
101,12
21,68
19,87
133,65
 0,2
                6,2
195,55
2384,67
146,64
11265,20
 0,8
                4,7
1219,98
1895,13
373,20
9495,89
 0,3
                5,0
+
+
+
+
+
+
+
550
15
15
60
90
275
10
70
280
360
95
70
30
90
190
60
100
40
200
340
4,5
0,1
1,75
1,4
1,06
16
17
67
4
18
78
37
16
47
40
10
50
60
350
100**
165
17,5
270*
58
190*
3,5÷3,8****
14,0
28
50
57
7,5
28
1,2***
8
20,5
22
49
15
30
50
%
28
48
14
24
3
5
6,4
11
23
40
7
12
???
???
175
863
30,2
60
2586
90,5
23
820
23
18
1311
46
3
733
25,6
2
616
21,6
12,4
~20000
710
2,27
1,79
2,35
6,41
125
1,92
1,79
0,46
4,17
735
1,7
1,79
0,3
3,8
503
2,17
1,79
1,96
5,92
1705
2,24
1,79
4,87
8,9
533
1,6
1,79
0,02
3,5
3675
1,63
6,41
3,9
0,32
4,17
13
0,4
3,8
9,5
2,2
5,9
2,7
2,04
8,9
4,4
0,02
3,58
150
9,4
23,6
57
50
140
1,3
3,8
5,7
5,0
15,8
-
2,4
18,2
15,0
35,6
0,8
4,8
18
15,8
39,4
0,1
1,2
4,6
4,5
10,4
4,8
2,6
5,7
4,8
17,9
1,2
3,7
3,2
2,7
10,8
1,2
5,1
2,4
2,1
10,8


Александр Александрович Фадеев


title: Длина

text:
3 + 2 =
?
?


Франция в середине XIX века


title: Разложение на простые множители

text:
1,4+5,6
       :2
    - 1.7
    : 0,3
     *0,1

     1: 4
  +0,05
        *7
    +3,4
       : 5
4- 3,4
   *1.4
+0.06
   :1.8
      *3
?
?
?
1) 18 = 1 *18
2) 18 = 2 * 9
3) 18 = 3 * 6

3276 = 2 * 2 * 3*3 * 7* 13

3276
1638
819
273
91
13
1

2
2
3
3
7
13
1) 42
2) 220
3) 400
1) 54
2) 80
3) 250
42=2 * 3 * 7
42   2
21   3
7     7
54 = 2*3*3*3
54  2
27  3
 9   3
  3  3
2) 80 = 2*2*2*2*5
3)250 =2*5*5*5

2 ) 220 = 2* 2*5*11

3)400= 2*2*2*2*5*5


title: Маркетинговое исследование рынка легких летательных аппаратов

text:
2005
2006
2007
545 000
10
10
12
436 800
25
25
25
1 216 000
6
8
14
01.01.2005 - 29.06.2005
1 000 000
300 000

1 300 000
1
9 600
1
8 500
1
8 000
1
6 500
1
3 000
1
6 700
1
2 500
1
5 700
1
7 600
1
5 000
2
8 300
10
7 000
3
6 400
3
6 400
1
7 200
295 000
231 400
605 800
11%
10%
9%
24
18
2
35,6


Формировани экологически совершенной личности


Роль насекомых в природе и жизни человека


Быт и обычаи 19 века


title: История новогодних игрушек

text:
история новогодних игрушек
Как возникли ёлочные игрушки
В далёком прошлом все ёлочные украшения были съедобными – вафельные и сахарные фигурки, орехи, фрукты и овощи, сладости.
Как возникли ёлочные игрушки
Игрушки так же делали из тряпок, соломы и цветных ленточек.
Как возникли ёлочные игрушки
В 18 веке появились красочные бумажные цветы, ангелы. Золотили орехи и шишки, расписывали яичную скорлупу, плели цепочки.
Как возникли ёлочные игрушки

В начале XX века елки украшались ватными игрушками, бумажными гирляндами.
Ватные игрушки выполняли из скрученного прессованного хлопка, который   накручивали на каркасы-скелетики в форме животных и людей. Раскрашенные заготовки покрывали крахмальным клейстером со слюдой, отчего они становились жесткими и чуть блестели.
Как возникли ёлочные игрушки
К середине XX века ассортимент елочных игрушек стал очень богатым, хотя делали их из менее эффективных материалов, чем сегодня. Зато в них было вложено много фантазии. Из посеребренного картона штамповали разнообразных птичек и зверей.
Как возникли ёлочные игрушки
Во второй половине 20 века  в России были сделаны первые елочные шары из прозрачного или цветного стекла. Для росписи елочных игрушек использовалась серебрянная и золотая пыль. Каждая игрушка производилась вручную.
Как возникли ёлочные игрушки
Фантазия стеклодувов не знала предела: они делали птичек, Дедов Морозов, виноградные гроздья, а так же всевозможные штучки- кому что в голову придет: кувшинчики, дудочки, в которых можно даже было дудеть.

Елочные игрушки менялись в зависимости от моды.
Как возникли ёлочные игрушки
Выпускали игрушки с изображением техники
Как возникли ёлочные игрушки
В виде овощей и фруктов
Как возникли ёлочные игрушки
В виде космических спутников и космонавтов
Как возникли ёлочные игрушки
В виде Деда Мороза и снегурочки
Мои любимые елочные игрушки
Мои любимые елочные игрушки
Самые любимые игрушки- это игрушки сделанные своими руками
Моё творчество


title: Скорость, время, расстояние

text:
84
76
75
19
16
13
6
5
S
S
t
S
t
3 = 3
S:t
http://miranimashek.com/photo/9-0-672


Экономика Оренбургской области


Маленькая страна


Плюсы и минусы большой территории России

Цель:
- Сформировать среду, способствующую развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся; прочному усвоению знаний по темам:
- «Географическое положение России»
«Природные ресурсы России»

Задачи:
Учиться корректно, интеллигентно доказывать свою точку зрения;
Суметь убедить независимую сторону в том, что аргументы своей команды оказались более убедительными ;
Развивать критическое мышление ;
Учиться проводить исследовательскую работу ;
Проявлять уверенность в себе;
Учиться работать в команде;
Уметь говорить и писать корректные речи ;
Учиться быть критическим слушателем ;

8 класс, тип урока   обобщающий
Переход к плюсам
Переход к минусам
Плюсы:
1. Россия обладает крупнейшими в мире запасами минерального сырья
2. Россия обладает крупнейшими в мире запасами  пресной воды
3.Выход в океан с разных сторон света
4. Граничит с большинством стран
5. Крупные реки способствуют судоходству
6. Мы граничим с многими государствами, некоторые из которых наиболее развиты и с которыми у нас идёт активная торговля

Дальше к следующим плюсам
Продолжение
7. В нашей стране большое разнообразие полезных ископаемых , лесных и водных ресурсов
8. Мы имеем открытый выход в море и океан, что способствует развитию рыболовства и других отраслей
9. На реках России построено много ГЭС, что является огромным плюсом в электроэнергетике
10.На юге страны построено множество курортов, которые известны во всём мире
11.У нас много лесов, что способствует развитию мебельной промышленности и т.п.
12. В азиатской части России большие запасы топливных ресурсов, которые способны обеспечить саму Россию на множество лет
13. Россия имеет огромнейшее преимущество, так как с Севера граничит с Северным ледовитым океаном. Она закрывает доступ к богатейшим запасам энергоресурсов в шельфовой части материка почти для всех государств
Идем к минусам
Минусы
1. Климатические и почвенные условия на большей её территории не благоприятствуют ведению сельского хозяйства
2.Управляемость большой территории более сложная, чем маленькой
3.Необходимо строительство большого количества дорог (проблемы транспорта)
4.Вечная мерзлота (тяжело обустраивать)
5. Большая протяженность, поэтому возникают проблемы с доставкой грузов, что влияет на экономику
6.Страна находится на севере материка и климат России суровый, большая часть нашей страны находится за полярным кругом, что влияет на климат.
Переход обратно к плюсам
Тезисы:
Сложность управления страной
Сложность защиты территории и границ
Проблемы
Территориальная разобщенность жителей страны
Огромные транспортные затраты
Большие  затраты  средств  и времени  на  освоение  территории
Тезисы
Возможность сохранения ненарушенных человеком земель
Большое разнообразие природы
Огромные запасы природных богатств
Достаточно места для размещения населения и хозяйства
Возможность ведения разнообразного хозяйства
Преимущества:


Социальная структура 10 класс


title: Каковы причины принятия христианства на Руси

text: Prezentacii.com


title: Катар

text:
Катар
Подготовил: Валиуллин Гадель
Студент 3 курса, группа 8121
Направление мировая экономика
е-mail:gadel4ik@gmail.com
https://prezentacija.biz
Экономика-географическое положение.
Ближний Восток, полуостров омывается Персидским заливом и Саудовской Аравии.
Всего: 11586 кв км
Место страны в мире: 166
Земельный участок: 11586 кв км

Население и уровень системы образования.
Этнические группы: Арабская 40%, индийский 18%, Пакистана 18%, Ирана 10%, другие 14%
Темпы роста населения: 3.58%(2014 г.).Место страны в мире 5.
По данным Фонда Организации Объединенных Наций в области народонаселения общая численность населения Катара в 2014 году составила 1,9 млн человек, в том числе 1,4 млн мужчин и 0,5 млн женщин; доля городского населения 96 %, темп роста населения в 2010—2015 годах составит 2,9 %, ожидаемая продолжительность жизни составит 79 лет для мужчин и 78 лет для женщин.

Государственное устройство.
Согласно конституции, принятой 29 апреля 2003 года, Катар является конституционная монархия.
Эмир назначает премьер-министра, членов Совета министров и Консультативного совета. Власть эмира ограничена только рамками шариата.
Действует Консультативный совет (араб. مجلس الشورى, Меджлис аш-Шура), состоящий из 35 членов, которые все назначаются эмиром. В будущем предполагается расширить Консультативный совет до 45 членов, из которых 30 будут избираться.
Политических партий в Катаре нет.

История и место страны мировой экономики.
С VII в. в Арабском халифате. В XIII-XIV вв. под властью эмиров Бахрейна; в нач. XVI в. — португальцев, затемОсманской империи. В 1916—1971 гг. под британским протекторатом. Катар — одно из самых «открытых» арабских сообществ. Всемирную известность заслужил базирующийся здесь телеканал «Аль-Джазира».
Имеет дипломатические отношения с Российской Федерацией (установлены с СССР 1 августа 1988 года).
16 апреля 2012 года произошли столкновения между армией и гвардией эмира, совершена попытка военного переворота, которая провалилась. Об этом сообщил иранский англоязычный телеканал Пресс-ТВ, а также ряд арабских СМИ.

Факторы и динамика экономического развития.
С развитием экономики страны региона стали все чаще играть роль экспортеров капитала, преимущественно в ссудной форме, за пределы региона. Так Саудовская Аравия вложила в западные финансовые учреждения более 100 млрд. долл., Кувейт 70-80 млрд. Проценты по вложенным средствам используются для развития социальной сферы, прежде всего здравоохранения, образования, развития коммунальных услуг. Доходы от финансовой деятельности составляют существенные поступления (например, в Кувейте они примерно равны 1/2 экспортной выручке от продажи нефти).
Добыча нефти и газа дают более 50 % ВВП, 85 % стоимости экспорта и 70 % доходной части государственного бюджета. Нефть и газ сделали Катар первой страной в мире по ВВП на душу населения. Сейчас экономическая политика Катара сфокусирована на стремлении увеличить частные и иностранные инвестиции в неэнергетический сектор.
Государственное регулирование экономики.
Экономическая политика направлена на развитие неассоциированным запасы природного газа Катара и увеличении частных и иностранных инвестиций в не-энергетических секторов, но нефть и газ по-прежнему приходится более 50% ВВП, примерно 85% доходов от экспорта и 50% государственных доходов , Нефть и газ сделали Катар самый высокий в мире страна доход на душу населения и страна с самой низкой безработицей. Доказанные запасы нефти, превышающие 25 млрд баррелей должны позволить продолжение вывода на текущих уровнях в течение примерно 57 лет. Доказанные запасы Катара природного газа превышает 25 триллионов кубических метров, около 13% мирового объема и третий по величине в мире.
Отраслевая структура экономики.
Экономика Катара базируется на добыче и переработке нефти и газа. Разведанные запасы нефти составляют более 900 млн. тонн. Ежегодная добыча составляет 35 млн. тонн из них 20 млн. тонн экспортируются.
В последние годы все большее значение для будущего экономического развития страны приобретает природный газ, по запасам которого Катар входит в первую пятерку стран мира.

Форма хозяйственной деятельности.
Сельское хозяйство развито слабо и представлено в основном кочевым скотоводством, оазисным земледелием, садоводством. Площадь пригодных для сельского хозяйства земель незначительна. Только северные и центральные районы обладают плодородными землями с естественным растительным покровом и поэтому наиболее пригодны для ведения сельского хозяйства. Основными сельскохозяйственными культурами являются; овощи, финики, фрукты, кукуруза, просо. Сельскохозяйственное производство удовлетворяет внутренние потребности страны в продуктах питания всего на 10%.

Транспортная система.
Трубопроводы:
конденсата 288 км; конденсат / газ 221 км; газа 2383 км; сжиженный нефтяной газ 90 км; масло 745 км; продукты нефтепереработки 103 км (2013)
Дороги:
всего: 9830 км (2010)
Место страны в мире: 135
Аэропорты :
6 (2013)
Место страны в мире: 178

Банковская системы и денежный капитал.
Функции центрального банка возложены на Валютное агентство Катара. В 2005 г. был учреждён Финансовый центр Катара, главной задачей которого является стимулирование проектного финансирования, страхование всех категорий, исламские финансы, инвестиции и инновации. Управление возглавил знаменитый специалист из Новой Зеландии Филипп Торп, который в своё время успешно возглавлял Финансовое управление Великобритании и аналогичное учреждение Дубая. Среди банков особо выделяется Qatar Islamic Bank с собственным капиталом 43 млн. долл., который действует на исламских принципах, запрещающих взимание процента.

Внешние экономические связи (экономическое отношение с Россией).
пока ограничиваются торговлей и сотрудничеством в сфере высоких технологий. Экспорт в 2011 г. вырос на треть по сравнению с предыдущим годом и достиг 114 млрд. долл., импорт тоже возрос до 27 млрд. долл. Катар вывозит сжиженный газ, нефтепродукты, сталь, цемент, креветки. Ввозит продукты питания, товары широкого потребления и технологии. Главными торговыми партнёрами являются Япония, США, Южная Корея, Индия, Сингапур, Франция, Саудовская Аравия. Внешний долг в 2011 г. составил 125,6 млрд. долл, или 73,5 % от ВВП.
В 2004 г. правительство разработало новое законодательство, которое направлено на превращение Катара в международный финансовый центр, конкурирующий с Дубаем и Бахрейном.

Дипломатические отношения с Россией были установлены в 1988 г., но лишь в апреле 1998 г. в ходе визита министра иностранных дел Катара в Москву были подписаны соглашения об избежании двойного налогообложения и о сотрудничестве в военной области. Но никакого реального движения товаров и услуг до сих пор нет. В 2010-2011 гг. Россия предложила эмирату множество инвестиционных проектов в нефтегазовой, золоторудной, строительной и иных сферах. Ожидалось, что в случае их реализации объем катарских инвестиций в российскую экономику мог составить порядка 10-12 млрд долл. Доха не приняла участие ни в одном из возможных проектов.


title: Приметы на Ивана Купала

text:
Приметы на Ивана Купала

Ивана Купала или Иванов день — народный праздник, отмечаемый 7-го Июля.
По традиции, на Ивана Купалу, парни и девушки проводят разнообразные обряды, связанные с водой, огнем и природой. В этих, на первый взгляд простых, деревенских, ритуалах и обрядах заключена могучая сила.
В ночь накануне Ивана Купала девушки опускают на реку венки с зажженными лучинками или свечами, заплетают венки из Иван-да-Марьи, лопуха, богородицкой травы и медвежьего ушка.
Если венок тонет сразу, значит, суженый разлюбил и замуж за него не выйти. У кого венок дольше всех проплывет, та будет всех счастливее, а у кого лучинка дольше погорит, та проживет долгую жизнь!
В ночь Ивана Купала, ведьмы делаются более опасными, а потому следует класть на пороге и на подоконниках крапиву, чтобы защитить себя от их нападения.
Нужно запирать лошадей, чтобы ведьмы не украли их и не поехали на них на Лысую гору: живой оттуда лошадь уже не воротится!
В Иванову ночь на муравьиных кучах собирают в сосуд масло, которое признается целительным средством против разных недугов.
В купальскую ночь деревья переходят с места на место и разговаривают друг с другом посредством шелеста листьев; беседуют между собой животные и даже травы, которые этой ночью наполняются особой, чудодейственной силой.
В Иванову ночь собирают траву богатенку, которую втыкают в стену на имя каждого из семьи; чей цветок скоро завянет, тому или умереть в этот год, или захворать.
Если в эту ночь сорвать цветок Иван-да-Марьи и вложить в углы избы, вор не подойдет к дому: брат с сестрой (желтый и фиолетовый цветки растения) будут между собою разговаривать, а вору покажется, что разговаривают хозяин с хозяйкою.
Так как в купальскую ночь вылезает на свет всякая нечистая сила, то стараются всю ночь не спать и жгут костры. Традиция прыгать через костры отходит еще к нашим древним языческим предкам, которые таким образом очищались от всего злого.
Говорят, что если написать на бумажке то, что было плохого в этом году, а потом в ночь Ивана Купалы сжечь ее на костре, тогда эти несчастья больше не повторятся.
В полночь нужно не глядя набрать цветов и положить под подушку, а утром проверить, набралось ли двенадцать разных трав. Если набралось, в этом году замуж выйдешь.
Под голову кладут трипутник (подорожник), приговаривая: "Трипутник-попутник, живешь при дороге, видишь малого и старого, скажи моего суженого!"
На Иванов день до восхода солнца нужно пронести через свое стадо медвежью голову и зарыть посреди двора, тогда среди скота падежа не будет.
Если на Иванов день перелезать двенадцать огородов, любое желание сбудется.


title: Согласные звуки [г],[г,], буквы Г,г

text:
Тема урока:Согласные звуки [г],[г,], буквы Г,г.
Учитель начальных классов: Мамедова Эльмира Фазильевна
Средняя школа №240 город Баку
Стандарты:1.2.1.,4.1.1.,4.1.3.,2.2.1.Цель урока: Учащиеся рассказывают о наблюдаемых предметах и событиях, а также работают по картинкам. Различают пройденные звуки и буквы. Различают заглавную и строчную буквы Г, г. Читают небольшие тексты, правильно произнося слова.Тип урока: Индуктивный.Форма работы: Коллективная, работа в парах.Методы и приёмы: Мозговая атака, дискуссия.Оборудование: Учебник, рабочие листы.
Мотивация
В ветхом домике без печки Жил веселый старичок, Кипятил он чай на свечке, Заварив травы пучок, Жарил ягоды на солнце, Одуванчики солил, И, под вечер, у оконца Комаров чайком поил. На сосне искал иголку, Чтоб латать себе штаны, Вместо зеркала на полку Ставил краешек Луны. Ночью звездные дорожки Бородою подметал, То, что падало, в лукошко Осторожно собирал. Ну, а утром звезды эти Сеял дома, под окном, Чтобы знали все на свете, Где живет веселый…
Гном
Какой первый звук в слове ГНОМ?
-О чём пойдёт речь на уроке?
Исследовательский вопрос:
-Что вы знаете о звуке [ Г]?
 Какой буквой обозначается на письме?

ГОРЫ            ГИТАРА
Звук Г – звонкий, поэтому буква Г занимает  место в верхнем ряду ленты букв.
Проведение исследования:
Коллективная работа
ГА    ГО    ГИ    ГУ    ГЕ
гимн
герб
град
гром
глаз
гриб
год
гном
Га-сан
Гу-сейн
Га-ни-ра
бла-го-да-рить

В гору - бегом,
с горы - кувырком.
На потолке, в уголкевисит сито,не руками свито.
ЗАГАДКИ
Что узнали о звуках [Г],[Г,] и о букве Г, г.?

Звук Г- согласный, звонкий.
Звук Г может быть мягким и твёрдым.
 На письме обозначается буквами Г, г.


title: Мой любимый Волгодонск

text:
МОЙ ЛЮБИМЫЙ ВОЛГОДОНСК
Выполнила ученица 3Б класса
Колмогорцева Дарья

СУДОХОДНЫЙ КАНАЛ

Цимлянское водохранилище.
МИРНЫЙ АТОМ

Православный храм Донской иконы Божией Матери
Храм Рождества Христова
Памятник казачьему генералу Бакланову.
Памятник Владимиру Высоцкому и Марине Влади.
Я любим тебя, Волгодонск!


title: Основы информатики и программирования

text:
Windows
Word
Excel
Access
PowerPoint


title: Памятка по написанию сочинения-рецензии (блок C ЕГЭ)

text:
Часть С.Памятка.

                                                           Текст: 1. О чём? (ты увидишь тему)Тема – это то, о чём идёт речь в произведении; круг событий и явлений, лежащих в основе произведения, предмет художественного изображения.Например:Автор (или фамилия автора текста) повествует о войне.Автор (или фамилия автора текста) рассказывает о поведении человека на войне.
Тему можно:
Определять
По-разному решать
Формулировать
Изложить
Развить
Осмыслить
Раскрыть
Трактовать

Тема может быть:
Основной
Философской
Актуальной
Вечной
Важной
Общечеловеческой
Глубокой
Главной

2. Какие вопросы рассматривает автор? (Ты увидишь проблемы)Над каким вопросом автор рассуждает больше всего? (Ты найдёшь основную проблему)
Проблема – это основной вопрос, который поднял автор.
    Проблема может быть:
Злободневной
Острой
Важной
Серьёзной
Основной
Назревшей
Неразрешимой
Наболевшей
Главной
Сложной

Типы проблем:
Философские (самые общие вопросы развития общества, природу, человека)
Социальные (устройства и жизнь общества)
Политические (деятельность государственной власти)
Нравственные (духовная жизнь человека, взаимоотношения людей)
Экологические (взаимоотношение человека и окружающей среды)
Эстетические (восприятие человеком прекрасного)
Алгоритм выявления проблемы текста:
Выявите основную мысль текста
Запишите её в виде законченного предложения
Определите, на какой вопрос отвечает это предложение
Запишите этот вопрос, который и является проблемой текста
Способы формулировки проблемы:

1) Если проблемы можно сформулировать кратко – одним словом или словосочетанием, - подойдёт конструкция «проблема + существительное» в род.падеже.
     Например:Автор поднимает проблему готовности к подвигу, самопожертвованию.
   Автор предлагает задуматься над проблемой самопожертвования человека в экстремальной ситуации.
   В центре внимания автора проблема героизма человека на войне.
2) Более сложные проблемы можно сформулировать с помощью вопросительных предложений.Например:Какое влияние оказывает война на душевное состояние человека? Над этой важной нравственной проблемой задумывается автор.Что такое подвиг? Над этой серьёзной нравственной проблемой предлагает свои читателям задуматься автор.Что толкает человека на самопожертвование? Над этой важной нравственной проблемой размышляет автор.
3) В некоторых текстах можно найти авторскою формулировку проблемы. В таких случаях можно использовать цитату.Например:«Как расценивать отношение к языку, которым мы говорим?» - таким острым вопросом начинает свой текст Д.С. Лихачёв.
ЗАПОМНИТЕ :ПРОБЛЕМА (ЧЕГО?) речи человека.ВОПРОС (О ЧЁМ?) о речи человека.ПРОБЛЕМА – ЭТО ВОПРОС, над которым размышляет автор.
К1. Формулировка проблем исходного текста.
1 балл - экзаменуемый верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет.
0 баллов - экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста.
Критерии оценивания ответа на задание С1
Содержание сочинения
3) Комментирование проблемы с опорой на исходный текст.
Комментарий – это пояснительные замечания, рассуждения по поводу выделенной проблемы текста. Он должен связать проблему, которую вы сформулировали ранее, с авторской позицией, о которой вы будете говорить позже. Комментарий показывает, несколько глубоко понята проблема.
 Алгоритм комментирования:
Исходный текст разделите на микротемы – предложения, объединённые одной мыслью
Выделите основную мысль каждой микротемы
Сформулируйте данную мысль
Запишите её в виде пункта плана
Используйте глаголы (см. таблицу, данную ниже)
Покажите, что делает автор, рассуждая над проблемой, как он позволяет читателю увидеть ход своих мыслей
Запомните:
1) Опора на исходный текст – основное требование к комментарию. Включайте в комментарий небольшие цитаты, косвенную речь, подтверждающую ваши мысли.
2) Не пересказывайте, а анализируйте текст. Покажите, как автор раскрывает проблему, какие примеры приводит, как аргументирует свои мысли. Пишите не о том, что делают герои, а о том, что делает автор.
3) Не увлекайтесь цитированием.. Помните, что цитата должна подтверждать мысль, которую вы развиваете, а не заменять её Не цитируйте больше одного предложения и всегда комментируйте, объясняйте цитаты.
4) Следите за логикой мысли. Включайте в комментарий только ту информацию исходного текста, которая непосредственно связана с выделенной вами проблемой.
К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста.
2 балла - сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментариях нет.
1 балл - сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована, но допущено не более 1 фактической ошибки в комментариях, связанной с пониманием исходного текста.
0 баллов - сформулированная экзаменуемым проблема не прокомментирована, или допущено более 1 фактической ошибки, или прокомментирована другая, не сформулированная экзаменуемым проблема, или в качестве комментария дан просто пересказ текста или его фрагмента, или в качестве комментария цитируется большой фрагмент исходного текста.
Критерии оценивания ответа на задание С1.
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста.
4) Авторская позиция.
Авторская позиция – это вывод, к которому пришёл автор текста.
Проблема – это вопрос, над которым размышляет автор, а позиция автора – это ответ на данный вопрос.
Позиция автора может быть выражена ПРЯМО (в отдельных предложениях, обращениях к читателю и т.п.) или КОСВЕННО (в поступках, мыслях героев, с помощью различных художественных средств).
Автор (ЧТО ДЕЛАЕТ?)
Автор утверждает, что…
Автор считает, что..
Автор подводит читателя к выводу о том, что...
Позиция автора такова…
Автора призывает на (к чему?)
Автор убеждает нас в том, что…
Автор осуждает (кого? что? за что?)
ЗАПОМНИТЕ:
Обычно позиция автора содержится в заключительной части текста, где автор подводит итог сказанному, размышляет над приведёнными событиями, поступками героев.
Обращайте внимание на оценочную лексику текста, лексические повторы, вводные слова, восклицательные и побудительные предложения – всё это средства выражения авторской позиции.
Формулировку позиции автора обязательно выделяйте в отдельном абзаце сочинения.
Формулируйте авторскую позицию своими словами, избегая сложных метафор.
При цитировании подбирайте предложения, в которых мысль автора выражена чётко и ясно.
К3. Отражение позиции автора исходного текста.
1 балл - экзаменуемый верно сформулировал позицию автора исходного текста по прокомментированной проблеме.
0 баллов - позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно, или позиция автора исходного текста не формулируется.
Критерии оценивания ответа на задание С1.
Например:(проблема готовности к подвигу, к самопожертвованию)Автор утверждает, что готовность к самопожертвованию определяется не физическими данными человека, а его нравственной силой.                                ИЛИ(проблема героизма)По мнению автора, героизм на войне обусловлен патриотическим порывом и чувством ответственности человека.
Аргументация собственной позиции.
Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для основания какой-либо мысли.
Аргументы – это доказательства, проводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения.
Например:
Согласен полностью с позицией автора (писателя или фамилия автора текста).
Не могу не согласиться с мнение автора (писателя или фамилия автора текста).
В качестве примера могу привести…
Подтверждение мысли автора можно найти в художественной литературе. Например,…


title: Звери-млекопитающие (1 класс)

text:
1
2
3


title: Решение неравенств. Найди ошибку

text:
1
2
3
4
1
2
3
4
http://i.allday.ru/uploads/posts/2009-08/thumbs/1250058141_12.jpg

http://www.ccboe.net/Teachers/Durham_Sharon/images/918F9422010B4BB0B160956D6B9D4E34.JPG

http://www.utkonos.ru/images/it/027/008/006/1238197P.jpg

http://www.caringbahlearningcentre.com.au/assets/images/calc.JPG
x
-2
2


Василий Васильевич Кандинский (1866-1944)


Патогенные бактерии


Славянская мифология (5 класс)


title: Тест "Чему ты научился в 4 классе"

text:
Тест«Чему ты научился в 4 классе»
математика ∙ 4 класс ∙ УМК «Гармония»
Автор презентации
Коровина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №9»
г.Сафоново Смоленской области
№1
На сколько увеличили число
55 555, если получили 888 888?
на 33 333
на 833 333
на 333 333

№2
На сколько 6 десятков тысяч больше 6 десятков?
на 59 400
на 59 940
на 59 040

№3
Бабушка связала внукам по 3 пары носков. Сколько носков связала бабушка, если у неё 6 внуков?
18 носков
36 носков
30 носков

№4
Найди периметр квадратного участка, если его сторона
3 м 25 см.
12 м 25 см
  13 м
12 м 50 см

№5
Вите 2 года. Он в 6 раз младше своего брата. На сколько лет брат старше Вити?
 на 3 года
 на 10 лет
 на 12 лет

№6
Выбери знак, пропущенный в записи:
4 ч 15 мин … 3 ч 65 мин
  <
  >
  =

№7
Число 384 506 увеличили на 18 211. Какую цифру нужно записать в разряде сотен тысяч?
  3
  4
  2

№8
Сколько на рисунке прямых углов?

6 углов
8 углов
4 угла

№9
Число 500 007 уменьшили на 75 000. Какую цифру нужно записать в разряде десятков тысяч?
  3
  2
  4

№10
В коробке 28 карандашей. Простых карандашей в 7 раз меньше, чем всех карандашей. Остальные карандаши цветные. Сколько цветных карандашей в коробке?
  4 карандаша
  24 карандаша
35 карандашей

№11
Выбери знак, пропущенный в записи:
84 075 ∙ 9 … 84 075 ∙ (7 + 3)
  >
  <
  =

№12
Выбери значение произведения 70 035 ∙ 3
21 105
210 105
210 005

№13
Доску длиной 2 м распилили на части по 5 дм. Сколько частей получилось?
2 части
4 части
10 частей

№14
Выбери выражение с наименьшим значением.
 98 758 : 11
  3 618 : 27
  98 752 : 8

№15
Выбери цифру, пропущенную в записи:
82 014 ∙ 9 = 738…26.
  0
  1
  2

Использованные ресурсы:
Одобрение https://66.img.avito.st/640x480/1823067066.jpg

Задания – Н.Б.Истомина, О.П.Горина Математика /Тестовые задания/ 4 класс Изд. Смоленск: «Ассоциация XXI век» 2015г. Тест№38


title: Ледовое побоище 10 класс

text: Prezentacii.com


title: Грибы-двойники

text:
Грибы - двойники.
Как отличить ложные грибы-двойники от съедобных?
Подготовила учитель биологии
МБ ОУ Пеля – Хованской СОШ
Вилкова Татьяна Михайловна.
На первом месте по отравлениям стоят в основном не такие ядовитые грибы, как мухомор или бледная поганка, а грибы-двойники, т.н. «ложные».
Белый гриб:
светлая сетка расположена по всей ножке.
Ложный — Желчный гриб:
верхняя часть ножки покрыта темной сеткой; гриб очень горький на вкус после разреза мякоть сразу розовеет.
Ложный — Сатанинский гриб:
трубчатый слой гриба – красноватый, на толстой ножке – красный сетчатый рисунок мякоть на изломе становится лиловой.

Настоящие опята:
пластинки всегда белые, кремовые и никогда не темнеют, на пенке имеется кольцо из пленки.
Ложный — Серно-желтые опята:
Пластинки серно-желтые.
Ложный — Кирпично-красные опята:
пластинки беловато-кремовые; быстро темнеют и становятся лиловато-буроватыми или черновато-оливковыми.

Настоящая лисичка: шляпка светло-желтая.

Ложная лисичка: шляпка красновато-оранжевая или оранжево-желтая из надломленной шляпки ложной лисички выделяется белый сок.

Шампиньон: пластинки на нижней поверхности шляпки сначала розовые, а затем темнеют.

Ложный — Поганка: у смертельно ядовитой поганки пластинки всегда белого цвета.

Первая помощь при отравлении грибами.
Необходимо немедленно вызвать врача;
До прихода врача больному проводят промывание желудка;
Пострадавшему нужно дать активированный уголь, уложить в постель и поить водой или крепким чаем;
Для уточнения диагноза нужно сохранить все несъеденные грибы.

Будьте внимательны!
Будьте осторожны!!!
Будьте здоровы!!!!!!


title: Воинская обязанность

text:
ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ
ВОИНСКАЯ ОБЯЗАННОСТЬ И ВОИНСКИЙ УЧЕТ
Дягилев Александр Людвигович
преподаватель-организатор ОБЖ
ФГОУ СОШ №138 Минобороны России
Город Трехгорный, Челябинской обл.
Prezentacii.com
«Воинская обязанность - это установленный законом долг граждан нести службу в рядах Вооруженных Сил и выполнять другие обязанности, связанные с обороной страны»

Ожегов С. И.
Словарь русского языка
В Федеральном законе «Об обороне» указано, что в целях обороны создаются Вооруженные Силы Российской Федерации и устанавливается воинская обязанность граждан.
     Содержание воинской обязанности граждан Российской Федерации определено Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе».
воинский учет;
обязательную подготовку к военной службе;
призыв на военную службу;
прохождение военной службы по призыву;
пребывание в запасе;
призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе.
Воинская обязанность предусматривает:
В период мобилизации, в период военного положения и в военное время воинская обязанность определяется соответствующими законами и нормативно-правовыми актами.
Мобилизация — комплекс мероприятий по переводу на военное положение Вооруженных Сил, экономики государства и органов государственной власти страны
Военное положение — особый правовой режим в стране или отдельной ее части, устанавливаемый решением высшего органа власти при исключительных обстоятельствах, выражается в расширении полномочий военных
                                      властей,
                                      возложении на
                                      граждан ряда
                                      дополнительных
                                      обязанностей и
                                      определенных
                                      ограничений.

Военное время — период фактического нахождения государства в состоянии войны. Характеризуется существенными изменениями во всех сферах жизни государства и межгосударственных отношений, введением законов военного времени.
Президент Российской Федерации, являясь Верховным Главнокомандующим Вооруженными Силами Российской Федерации, в случае агрессии или непосредственной угрозы агрессии против Российской Федерации, возникновения вооруженных конфликтов, направленных против государства, объявляет общую или частичную мобилизацию, вводит на территории страны или в отдельных ее местностях военное положение, отдает приказ о ведении военных действий.

Федеральный Закон «Об обороне»
Воинский учет — это составная часть воинской обязанности граждан. Воинскому учету в Российской Федерации подлежат все граждане мужского пола, достигшие призывного возраста, а также военнообязанные по месту жительства.
Все граждане Российской Федерации обязаны состоять на воинском учете.
Исключение составляют граждане:
освобожденные от исполнения воинских обязанностей в соответствии с Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе»;
проходящие военную службу или альтернативную гражданскую службу;
отбывающие наказание в виде лишения свободы;
женского пола, не имеющие военно-учетной специальности (военно-учетная специальность — категория воинского учета, указывающая военную специальность, полученную при окончании определенного образовательного учреждения);
постоянно проживающие за пределами Российской Федерации.
Воинский учет призван определить возможности государства по обеспечению комплектования Вооруженных Сил личным составом.
«…они имели вождей только частных; сражались не стеною, не рядами сомкнутыми, но толпами рассеянными, следуя не общему велению, не единой мысли начальника, а внушению своей особенной, личной смелости и мужества; не зная благоразумной осторожности, которая предвидит опасность и бережет людей, но бросаясь прямо в средину врагов».

КАРАМЗИН Николай Михайлович
С конца VIII в. военная организация древних славян включала княжеские дружины и народное ополчение. Княжеские дружинники были сильные, храбрые, хорошо обученные профессиональные воины, связанные с князем личным договором службы и верности. Во время больших военных походов или отражения нападения внешних врагов князья собирали ополчение из горожан и крестьян, как правило, отцов со старшими сыновьями.
В 1550 году царь Иван IV Грозный повелел учредить в Москве
«выборных стрельцов из пищалей три тысячи человек… и велел им жити в Воробьевской слободе». Комплектовались стрельцы из числа свободных «гулящих» людей, сыновей или родственников стрельцов. При поступлении на службу стрельцы представляли поручителей. Служба являлась пожизненной. В мирное время стрельцы московские и городовые несли гарнизонную службу, выполняя в городах функции полиции и пожарных.
В 1705 году указом Петра I в России была введена рекрутская воинская повинность, в соответствии с которой в армию ежегодно набирали физически годных к военной службе мужчин от 20 до 30 лет. Первоначально в рекруты брали одного человека с 20 дворов, а с 1724 года по 5—7 человек с 1000 мужских душ.
В 1874 году в русской армии была введена всеобщая воинская повинность, заменившая рекрутские наборы. Она распространялась на мужское население страны, достигшее возраста 21 года.
Общий срок службы устанавливался в 15 лет, из них 6 лет приходилось на действительную военную службу, а 9 лет — на пребывание в запасе.
«Защита социалистического Отечества,— говорилось в Конституции СССР,— относится к важнейшим функциям государства и является делом всего народа».
В этих целях создавались Вооруженные Силы СССР и была установлена всеобщая воинская обязанность.
Сегодня воинский учет граждан осуществляется в соответствии с Федеральным законом «О воинской обязанности и военной службе» по месту жительства военными комиссариатами.
В документах по воинскому учету содержатся следующие сведения о гражданине:
фамилия, имя, отчество;
дата рождения;
место жительства;
семейное положение;
образование;
место работы;
годность к военной службе по состоянию здоровья;
профессиональная пригодность к подготовке по ВУС и к военной службе на воинских должностях;
основные антропометрические данные (рост, окружность грудной клетки, масса тела, мышечная сила кисти, жизненная емкость легких (спирография);
прохождение военной службы или альтернативной гражданской службы;
прохождение военных сборов;
владение иностранными языками;
наличие военно-учетных и гражданских специальностей;
наличие спортивного разряда кандидата в мастера спорта, первого спортивного разряда или спортивного звания;
возбуждение или прекращение в отношении гражданина уголовного дела;
наличие судимости.
Первоначальная постановка на воинский учет граждан мужского пола осуществляется с 1 января по 31 марта в год достижения ими возраста 17 лет. Первоначальную постановку на воинский учет осуществляет специальная комиссия по постановке граждан на воинский учет, создаваемая в районе, городе или другом административном образовании.
Комиссия по постановке граждан на воинский учет утверждается главой органа местного самоуправления (местной администрации) в следующем составе:
военный комиссар — председатель комиссии;
специалист по профессиональному психологическому отбору;
секретарь комиссии;
врачи-специалисты (хирург,                    терапевт, невропатолог,                             психиатр, окулист,                                отоларинголог, стоматолог).
Врач-специалист,          изучив представленные медицинские документы на гражданина и обследовав его, оценивает состояние здоровья, физическое развитие и выносит заключение о категории годности к военной службе. Категории годности к военной службе обозначены буквами «А»,«Б»,«В»,«Г»,«Д».
«А» — годен к военной службе;
«Б» — годен к военной службе с незначительными ограничениями;
«В» — ограниченно годен к военной службе;
«Г» — временно не годен к военной службе;
«Д» — не годен к военной службе.
После выполнения всех мероприятий, связанных с первоначальной постановкой граждан на воинский учет, председатель комиссии (или по его поручению секретарь комиссии) обязан объявить гражданам решение комиссии и разъяснить их обязанности по воинскому учету.
В целях обеспечения воинского учета граждане обязаны:
состоять на воинском учете по месту жительства в военном комиссариате, а в населенном пункте, где нет военных комиссариатов, — в органах местного самоуправления;
явиться в установленное время и место по вызову (повестке) в военный комиссариат или иной орган, осуществляющий воинский учет, по месту жительства или месту временного пребывания;
при увольнении с военной службы в запас Вооруженных Сил Российской Федерации явиться в двухнедельный срок со дня исключения их из списков личного состава воинской части в военный комиссариат или иной орган, осуществляющий воинский учет, по месту жительства для постановки на воинский учет;
сообщить в двухнедельный срок в военный комиссариат или иной орган, осуществляющий воинский учет, по месту жительства об изменении семейного положения, образования, места работы или должности, места жительства в пределах района или города;
сняться с воинского учета при переезде на новое место жительства или место временного пребывания (на срок более трех месяцев), а также при выезде из страны на срок свыше шести месяцев и встать на воинский учет в двухнедельный срок по прибытии на новое место жительства, место временного пребывания или при возвращении в Российскую Федерацию;
бережно хранить военный билет, а также удостоверение гражданина, подлежащего призыву на военную службу. В случае утраты указанных документов в двухнедельный срок обратиться в военный комиссариат или иной орган, осуществляющий воинский учет, по месту жительства для решения вопроса о получении документов взамен утраченных.
Источники материалов
Федеральный закон от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе».
Федеральный закон от 31 мая 1996 года № 61-ФЗ «Об обороне»
С. Ожегов. «Толковый словарь русского языка». Русский язык, Москва, 1990 г.
«50 лет Советского искусства». Советский художник, М., 1967 г.
http://www.art-catalog.ru/picture.php?id_picture=15359
http://artsait.ru/foto.php?art=v/vereshagin/img/67&n
http://artsait.ru/foto.php?art=v/vasnecov/img/7&n
http://artsait.ru/foto.php?art=l/luchaninov/img/1&n
http://artsait.ru/foto.php?art=l/luchaninov/img/2&n
http://bibliotekar.ru/karamzin/index.htm