title: Сатурн - властелин колец

text:
Сатурн:
властелин колец.
Выполнили: Прошина О., Костыря Г.  41 Био.
Сатурн:
 властелин колец.
Из истории.
Планета известна с самых древних времен. В античной мифологии Сатурн был божественным отцом Юпитера. Сатурн был богом Времени и Судьбы. Как известно, Юпитер в своем мифическом обличии пошел дальше отца. Сатурн , планета – значительно слабее по блеску, чем Венера, Юпитер и Марс.
Исследование сатурна.
Общие сведения.
Сатурн относится к типу газовых планет: он состоит в основном из газов и не имеет твёрдой поверхности.
Экваториальный радиус планеты равен 60 300 км, полярный радиус — 54 000 км; из всех планет Солнечной системы Сатурн обладает наибольшим сжатием. Масса планеты в 95 раз превышает массу Земли, однако Сатурн имеет одну интересную особенность, плотность его  составляет всего 0,69 г/см³, что делает его единственной планетой Солнечной системы, чья средняя плотность меньше плотности воды. Если бы было возможно создать огромный океан, Сатурн смог бы в нем плавать!
Один оборот вокруг оси Сатурн совершает за 10 часов, 34 минуты и 13 секунд.
АтмосФЕРА
Верхние слои атмосферы Сатурна состоят на 93 % из водорода (по объёму) и на 7 % — из гелия (по сравнению с 18 % в атмосфере Юпитера). Имеются примеси метана, водяного пара, аммиака и некоторых других газов. Аммиачные облака в верхней части атмосферы мощнее юпитерианских.
По данным «Вояджеров», на Сатурне дуют сильные ветра, аппараты зарегистрировали скорости воздушных потоков 500 м/с. Ветра дуют, в основном, в восточном направлении (по направлению осевого вращения). Их сила ослабевает при удалении от экватора; при удалении от экватора появляются также и западные атмосферные течения. Ряд данных указывают, что ветры не ограничены слоем верхних облаков, они должны распространяться внутрь, по крайней мере, на 2 тыс. км. Кроме того, измерения «Вояджера-2» показали, что ветра в южном и северном полушариях симметричны относительно экватора. Есть предположение, что симметричные потоки как-то связаны под слоем видимой атмосферы.
В атмосфере Сатурна иногда появляются устойчивые образования, представляющие собой сверхмощные ураганы. Аналогичные объекты наблюдаются и на других газовых планетах Солнечной системы .Гигантский «Большой белый овал» появляется на Сатурне примерно один раз в 30 лет, в последний раз он наблюдался в 1990 году (менее крупные ураганы образуются чаще).
Не до конца понятным на сегодняшний день остаётся такой атмосферный феномен Сатурна, как «Гигантский гексагон». Он представляет собой устойчивое образование в виде правильного шестиугольника с поперечником 25 тыс. километров, которое окружает северный полюс Сатурна.
В атмосфере обнаружены мощные грозовые разряды, полярныесияния,ультрафиолетовое излучение водорода. В частности, 5 августа 2005космический аппарат Кассини зафиксировал радиоволны, вызванные молнией

Гексагональное атмосферное образование
на северном полюсе Сатурна.
глаз урагана. ураган на Сатурне.
Внутреннее строение.
В глубине атмосферы Сатурна растут давление и температура, и водород постепенно переходит в жидкое состояние. На глубине около 30 тыс. км водород становится металлическим(а давление достигает около 3 миллионов атмосфер). Циркуляция электротоков в металлическом водороде создаёт магнитное поле(гораздо менее мощное, чем у Юпитера). В центре планеты находится массивное ядро (до 20 земных масс) из тяжёлых материалов — камня, железа и, предположительно, льда.
Магнитосфера.
До тех пор, пока первые космические аппараты не достигли Сатурна, наблюдательных данных о его магнитном поле не было вообще, но из наземных радиоастрономических наблюдений следовало, что Юпитер обладает мощным магнитным полем. Об этом свидетельствовало нетепловое радиоизлучение на дециметровых волнах, источник которого оказался больше видимого диска планеты, причем он вытянут вдоль экватора Юпитера симметрично по отношению к диску.
Образование магнитосферы Сатурна.
Поскольку Сатурн весьма сходен с Юпитером по своим физическим свойствам, астрономы предположили, что достаточно заметное магнитное поле есть и у него. Отсутствие же у Сатурна наблюдаемого с Земли магнитно-тормозного радиоизлучения объясняли влиянием колец.
Эти предложения подтвердились. Еще при подлете "Пионера-11" к Сатурну его приборы зарегистрировали в около планетном пространстве образования, типичные для планеты, обладающей ярко выраженным магнитным полем: головную ударную волну, границу магнитосферы (магнитопаузу), радиационные пояса
Внешняя граница магнитосферы Сатурна.
Спутники
сатурна
По состоянию на февраль 2010г. известно 62 спутника Сатурна. 12 из них открыты при помощи космических аппаратов: Вояджер-1(1980), Вояджер-2 (1981), Кассини (2004—2007). Большинство спутников, кроме Гиперионаи Фебы, имеет синхронное собственное вращение — они повёрнуты к Сатурну всегда одной стороной. Информации о вращении самых мелких спутников нет.
В течение 2006г. команда учёных под руководством Дэвида Джуиттаиз Гавайского университета, работающих на японском телескопе Субаруна Гавайях, объявляла об открытии 9 спутников Сатурна.Все они относятся к так называемым нерегулярным спутникам, которые отличаются вытянутыми эллиптическими орбитами, и, как полагают, сформировались не вместе с планетами, а захвачены их гравитационным полем.
Всего с 2004 года команда Джуитта обнаружила 21 спутник Сатурна.Крупнейший из спутников — Титан. Учёные предполагают, что условия на этом спутнике схожи с теми, которые существовали на нашей планете 4 миллиарда лет назад, когда на Земле только зарождалась жизнь.
Спутник Сатурна -  Феба.
Титан, спутник Сатурна
Предполагаемый пейзаж на титане.
Кольца сатурна.
видимы с Земли в небольшой телескоп. Они состоят из тысяч и тысяч небольших твердых частиц из камней и льда, которые вращаются вокруг планеты. Существует 3 основных кольца, названных A, B и C. Они различимы без особых проблем с Земли. Есть и более слабые кольца – D, E, F. При ближайшем рассмотрении колец оказывается великое множество. Между кольцами существуют щели, где нет частиц. Та из щелей, которую можно увидеть в средний телескоп с Земли (между кольцами А и В), названа щелью Кассини. В ясные ночи можно даже увидеть менее заметные щели. Внутренние части колец вращаются быстрее внешних.
Интересные факты
Британские астрономы обнаружили в атмосфере Сатурна новый тип полярного сияния, которое образует кольцо вокруг одного из полюсов планеты.
Полярные сияния Сатурна вызваны высокоэнергетическим потоком от Солнца, которое охватывает планету. Полярное сияние Сатурна может быть замечено только в ультрафиолетовом свете, создание которого не помогает рассмотреть его с Земли.
Полярное сияние Сатурна аналогично земному - оба связаны с частицами солнечного ветра, которые захватываются магнитным полем планеты как ловушкой и двигаются вдоль силовых линий от полюса к полюсу туда - обратно. В ультрафиолете полярное сияние лучше выделяется на фоне планеты благодаря сильному люминесцентному свечению водорода.
Изучение полярного сияния Сатурна началось более 20 лет назад: «Пионер 11» обнаружил увеличение яркости Сатурна у полюсов в далеком ультрафиолете в 1979г. Пролеты «Вояждеров» 1 и 2 мимо Сатурна в начале 1980-х дали общее описание полярного сияния. Эта аппараты впервые промерили магнитное поле Сатурна, которое оказалось очень сильным.

Prezentacii.com


Политика и экономика: от реформ – к «застою»


title: Корень слова и однокоренные слова

text:
Корень слова и однокоренные слова
Учитель начальных классов
МБОУ «Раковская основная общеобразовательная школа
Буинского муниципального района РТ»
Нестерова Татьяна Петровна
Так же, как и у кустов,
Корень слова есть у слов.
Будь внимателен к словам,
Отыщи в них корень сам:
лес
лесок
лесной
лесник
Залесный
Цвет, цветок, цветной, цветник.
Лётчик, самолёт, полёт.
Ледяной, ледовый, лёд.
Сад, посадка, посадил.
Род, родители, родил.
Ходит, выходка, ходы.
Трудовой, трудись, труды.
Найди корень.
Подводный, водица, водяной, вода, безводный, наводнение.
Заморозки, морозный, морозец, мороз, заморозить, подморозило.
Холодно, похолодало, холодок, холод, холодный, холодильник.
Где слова родные, однокоренные?

Белка, беленький, белочка

Водяной, вода, водить
Лист, лиса, лисёнок
Лось, лоскут, лосёнок
Горный, горка, городок
Пёс, песочный и песок.
Помоги подобрать родственные слова.
Машина - …..ист,
рыба - …ак,
море - …як,
пожар - …..ник
Поймай родственное слово.
липа                    сосна
прилипнуть        сосунок
липовый             насосная
липучий             сосновый
липонька           сосняк
липка                 сосенка
налипло             сосать

Как зовут  мастера?
Двор  - …
Сад - …
Фото  - …
Груз - …
Суд - …
Охота  - …
Комбайн - …
Стройка  - …
Трактор - …

У лягушки - …
У кошки – …
У свиньи - …
У медведя - …
У курицы - …
У совы - …

У лошади - …
У коровы - …
У волка - ...
У лисы - …
У гуся - …
У лося - …
У овцы - …
У ежа - …
У зайца - …
У галки - …
У утки - …
Кто у кого?
Молодцы!


Здоровьесбережение в учебном процессе


Трудности адаптации пятиклассников к школе


title: Проблемы экологии

text:
Company Logo
www.themegallery.com
LOGO
www.themegallery.com
www.themegallery.com


Объём пирамиды


Важные машины


Типы химических реакций в органической химии
http://prezentacija.biz
По типу химического превращения
По типу химического превращения
По типу химического превращения
По типу химического превращения
По способу разрыва связи
По способу разрыва связи


По страницам Красной книги Якутии


Как жили земледельцы и ремесленники в египте


title: Бунин Иван Алексеевич

text: Prezentacii.com


Сердечно-легочная реанимация


title: House - Дом

text:
Cute`s house
bathroom
Kitchen
Hall
Door
Living room
In a black, black wood there is a black, black house.


title: Экономический анализ Швеции

text:
Министерство образования Республики БеларусьБелорусский Национальный Технический УниверситетФакультет заочный строительныйКафедра «Экономика строительства»Специальность «Менеджмент»
Международная экономика и внешнеэкономическая деятельность
«Экономический анализ Швеции»

Шиханцов Леонид Анатольевич

Минск, 2010г.
Содержание:
1. Общая характеристика страны
2. Характеристика природных ресурсов
3. Производство (промышленность, сельское хозяйство)
4. Анализ макроэкономических показателей
5. Анализ платежного и внешнеторгового баланса страны.
6. Характеристика экономической модели станы в сравнении с Республикой беларусь
7. Экономические связи с Беларусью
8. Поиск партнера для заключения контракта (экспорт или импорт)
9. Заключение с анализом, что мы можем экспортировать и импортировать
Литература

ШВЕЦИЯ
НОРВЕГИЯ
ФИНЛЯНДИЯ
ДАНИЯ

Латвия
Литва
Эстония
ШВЕЦИЯ
Флаг
Герб
Государственный строй Королевства Швеция определяется Конституцией и другими основополагающими законами, такими как Закон о форме государственного правления, Положение о Риксдаге, Закон о престолонаследии и Закон о свободе печати.
Королева Сильвия и король Карл XVI Густав

Государственный строй

Швеция — конституционная монархия. С 1818 у власти находится династия Бернадотов. Действует Конституция от 1975. Глава государства — король, является символом государства и выполняет представительские функции. Законодательная власть осуществляется парламентом (риксдагом), основанным в 1435. С 1971 это однопалатный парламент, состоит из 349 депутатов, избираемых путем всеобщего прямого и тайного голосования раз в 4 года. Партия или коалиция, получившие большинство мест на выборах в риксдаг, формируют правительство во главе с премьер-министром, которому принадлежит исполнительная власть.

Столица страны: Стокгольм. Крупные города:
Гетеборг, Мальме.
Площадь — 449 964 тыс. кв. км
Население —9 122 000 чел.
Швеция выделяется среди других стран высокими экономическими и социальными достижениями. По объему социальных услуг эта страна занимает одно из первых мест в мире. По уровню жизни она опережает почти все государства мира.
Существующая в Швеции экономическая система обычно характеризуется как “смешанная экономика, соединяющая основные формы собственности: частную, государственную, кооперативную”. Около 85% всех шведских компаний с числом занятых свыше 50 человек принадлежит частному капиталу. Остальная часть приходится на государство и кооперативы.
Природные ресурсы
Земля в Швеции большей частью неплодородная .Недра Швеции богаты металлами(месторождения комплексных сульфидных руд содержащих медь, цинк, свинец, золото, серебро, и т.д.) и бедны минеральным топливом. Значительные месторождения металлических руд связаны с обширными выходами магматических и метаморфических пород. Отсутствуют залежы каменного угля, нефти и природного газа.
По запасам железа — около 3 млрд. т со средним содержанием металла более 60% — Швеция занимает второе место в Зарубежной Европе (после Франции).

Промышленность
90% предприятий
Средние
35% всех рабочих и служащих.
Крупные
55% рабочих и служащих.

Страна занимает 2-e место в Европе по добыче железной руды. Добываются также медь, свинец и цинк, мрамор и гранит. Производство электроэнергии на ГЭС и АЭС (примерно в равных долях), на другие источники-электроэнергии приходится около 8 %. Развиты черная и цветная металлургия, электpометaллургия.
Шведская сталь отличается самым высоким качеством. Машиностроение производит морские суда, легковые и грузовые автомобили, самолеты, ЭВМ, шариковые и роликовые подшипники (1-е место в мире), электробытовые приборы. Получила развитие деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная (ведущее место в мире) промышленность. Имеются предприятия химической, текстильной и пищевой промышленности.
Сельское хозяйство
В сельском хозяйстве занято 3% населения, но благодаря высокой производительности труда Швеция обеспечивает себя продовольствием на 80%.
Основные отрасли:

Животноводство мясомолочного направления

В растениеводстве — производство кормов (3/4 обрабатываемой площади), зерна (ячмень, овес, пшеница), сахарной свеклы, картофеля.
Большинство ферм — небольшие семейные хозяйства.
Средняя плотность населения: 20 чел./км2
Городское население: 83,3 %
Возрастной состав населения: младше 15 лет - 18,2 %; 15-65 лет - 64,4 %; старше 65 лет - 17,4
Естественный прирост (убыль) населения: -0,8 %
Продолжительность жизни: мужчин - 77,6 года; женщин - 82,6 года

Макроэкономические показатели
Швеция – индустриально-аграрная страна c высоким уровнем развития и жизни населения
ВВП: 346,4 млрд. долл.
ВВП на душу населения: 38 455 долл.
ВВП на душу населения по ППС: 28 400 долл.
Занятость трудоспособного населения: сельское хозяйство - 2,4 %; промышленность - 24,6 %; сфера услуг - 73 %
Состав ВВП: сельское хозяйство - 1,8 %; пpoмышленнocть - 28 %; сфера услуг - 70,2 %

Внешнеторговый баланс
Важнейшие торговые партнёры
     По размеру внешнеторгового оборота Швеция занимает 10-е место среди развитых капиталистических стран. Стоимость (млрд. крон) экспорта - 80,2, импорта - 83,3. В экспорте преобладают: продукция машиностроения и металлообработки (49% по стоимости), деревообрабатывающей и целлюлозно-бумажной промышленности (20%), металлургии (8%). Главные статьи импорта: машины и оборудование (36%), топливо (18%), химические продукты (8%), металлы (7%).
     Географическое направление внешней торговли свидетельствует о сильной экономической и торгово-политической привязанности Швеции к Западной Европе, на долю которой приходится 3:4 шведского экспорта и импорта, в том числе 1:2 - на страны ЕЭС

Экономическая модель
Беларусь
Сохранение крупного госсектора во всех основных отраслях экономики.
Административное регулирование денежных доходов населения и цен на товары первой необходимости.
Сохранение социалистической системы социальной защиты населения.
Поддержание занятости населения через систему госзаказов и прямого запрета на увольнения.
Неприменение процедуры банкротства к убыточным предприятиям государственной формы собственности.
Стимулирование экспорта через различные системы льгот предприятиям-экспортерам.

Швеция
Смешанная экономика: частная, государственная и кооперативная формы собственности.
Важнейшая роль государственного сектора - аккумуляция и перераспределение значительных денежных средств на социальные и экономические цели.
Первостепенную роль играет социальная политика.
Полная занятость и равенство, которые зависят от стабильности цен, экономического роста и конкурентоспособности.
Прогрессивное налогообложение и система обширных государственных услуг.

Экономические связи с Беларусью
     Швеция становится все более важным торговым партнером для Беларуси. Начиная с 1999г. темпы прироста нашего экспорта постоянно растут. Стала также более диверсифицированной его товарная структура. Крупные концерны и компании Швеции проявляют устойчивый интерес к развитию долгосрочных торгово-экономических связей с белорусскими субъектами хозяйствования.
Дипломатические отношения между Республикой Беларусь и Королевством Швеция установлены 14 января 1992 года
В Беларуси по состоянию на конец 2007 года работало 12 компаний с участием шведского капитала: 7 совместных предприятий и 5 иностранных. Способствует укреплению отношений двух стран и установлению прямых деловых контактов развитие региональных связей.
Торговые связи между Беларусью и Швецией будут укрепляться. Беларуси может быть полезен опыт Швеции в сфере использования альтернативных источников энергии.
Выбор компании для заключения контракта
     История. Концерн Plannja AB является дочерним
предприятием шведского сталелитейного гиганта SSAB Swedish Steel — крупнейшего производителя металлоизделий для различных сфер строительства. Заводы Plannja размещены в Швеции и Финляндии. Продукция с торговыми марками Domex, Docol, Dogal, Aluzink, Prelaq, выпускаемыми Plannja появились на строительном рынке более 30 лет назад.
     Продукция. Окрашенные стальные листы от компании Plannja широко применяются для устройства фасадов и кровель. Исходный материал — сталь — выпускается пяти различных видов: горячекатаная, холоднокатаная, горячеоцикованная, покрытая сплавом алюминия и цинка, с полимерным покрытием. Особое покрытие придает стальному изделию прекрасные защитные качества и эстетичный внешний вид. Продукция Plannja способна выдерживать 60-градусный мороз. Срок эксплуатации продукции составляет 40-50 лет.
     В мире. По объемам продаж окрашенных стальных листов шведская группа компаний SSAB Swedish Steel занимает лидирующее положение в мире, уступая лишь австралийским компаниям. В Беларуси реализацией продукции Plannja занимается ОДО «Люксстрой».
Экспорт и импорт
* - объем экспорта нефтепродуктов
     Основными статьями экспорта в Швецию в 2010г. являются: удобрения калийные; соль, удобрения азотные, торф; шины; прутки прочие из углеродистой стали горячекатаные; нефтепродукты, лесоматериалы круглые; одежда; ткани льняные; мебель и ее части; прицепы и полуприцепы.
     Основу шведского импорта в Беларусь составляет: аппаратура связи и части к ней; электрогенераторные установки; оборудование для обработки молока; машины посудомоечные; насосы жидкостные; бумага и картон; седельные тягачи и грузовые автомобили; прокат плоский; арматура для трубопроводов.
Литература
Волков А.М. “Швеция : социально-экономическая модель” М.”Мысль”1991
Общие данные о Швеции: брошюра Шведского Института. -Стокгольм, 1994
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D0%B8%D1%8F
http://www.neg.by/publication/2004_01_27_3478.html
http://www.sweden.belembassy.org/rus/relations/trade/
http://econeu.ru/vneshneekonomicheskie_svyazi_shvecii.html
http://www.ereport.ru/articles/weconomy/sweden.htm
http://www.stranas.ru/europe/Sweden.html
http://nmnby.eu/news/analytics/2433.html
http://www.plannja.com
http://www.dom.by/plannja/about.html


title: Селекция животных

text:
Селекция животных
Проектная работа по биологии
11 «А» класса
2.12.2012

Определение
Селе́кция (лат. selectio - выбирать) — наука о создании новых и улучшении существующих пород животных, сортов растений, штаммов микроорганизмов. Селекцией называют также отрасль сельского хозяйства, занимающуюся выведением новых сортов и гибридов сельскохозяйственных культур и пород животных.
Особенности
       Основные принципы селекции животных не отличаются от принципов селекции растений. Однако селекция животных имеет некоторые особенности: для них характерно только половое размножение; в основном очень редкая смена поколений (у большинства животных через несколько лет); количество особей в потомстве невелико. Поэтому в селекционной работе с животными важное значение приобретает анализ совокупности внешних признаков, или экстерьера, характерного для той или иной породы.
Отбор и типы скрещивания
       Отбор родительских форм и типы скрещивания животных проводятся с учетом цели, поставленной селекционером. Это может быть целенаправленное получение определенного экстерьера, повышение молочности, жирности молока, качества мяса и т. д. Разводимые животные оцениваются не только по внешним признакам, но и по происхождению и качеству потомства. Поэтому необходимо хорошо знать их родословную. В племенных хозяйствах при подборе производителей всегда ведется учет родословных, в которых оцениваются экстерьерные особенности и продуктивность родительских форм в течение ряда поколений. По признакам предков, особенно по материнской линии, можно судить с известной вероятностью о генотипе производителей.
Отбор и типы скрещивания
        В селекционной работе с животными применяют в основном два способа скрещивания: аутбридинг и инбридинг.

       Аутбридинг, или неродственное скрещивание между особями одной породы или разных пород животных, при дальнейшем строгом отборе приводит к поддержанию полезных качеств и к усилению их в ряду следующих поколений.
Отбор и типы скрещивания
         При инбридинге в качестве исходных форм используются братья и сестры или родители и потомство (отец—дочь, мать—сын, двоюродные братья—сестры и т. д.). Такое скрещивание в определенной степени аналогично самоопылению у растений, которое также приводит к повышению гомозиготности и, как следствие, к закреплению хозяйственно ценных признаков у потомков. При этом гомозиготизация по генам, контролирующим изучаемый признак, происходит тем быстрее, чем более близкородственное скрещивание используют при инбридинге. Однако гомозиготизация при инбридинге, как и в случае растений, ведет к ослаблению животных, снижает их устойчивость к воздействию среды, повышает заболеваемость. Во избежание этого необходимо проводить строгий отбор особей, обладающих ценными хозяйственными признаками.
Отбор и типы скрещивания
         В селекции инбридинг обычно является лишь одним из этапов улучшения породы. За ним следует скрещивание разных межлинейных гибридов, в результате которого нежелательные рецессивные аллели переводятся в гетерозиготное состояние и вредные последствия близкородственного скрещивания заметно снижаются.
         У домашних животных, как и у растений, наблюдается явление гетерозиса: при межпородных или межвидовых скрещиваниях у гибридов первого поколения происходит особенно мощное развитие и повышение жизнеспособности.
ОДОМАШНИВАНИЕ
Одомашнивание
        Одним из важнейших достижений человека на заре его становления и развития (10—12 тыс. лет назад) было создание постоянного и достаточно надежного источника продуктов питания путем одомашнивания диких животных. Главным фактором одомашнивания служит искусственный отбор организмов, отвечающих требованиям человека. У домашних животных весьма развиты отдельные признаки, часто бесполезные или даже вредные для их существования в естественных условиях, но полезные для человека. Например, способность некоторых пород кур давать более 300 яиц в год лишена биологического смысла, поскольку такое количество яиц курица не сможет высиживать. Поэтому в естественных условиях одомашненные формы существовать не могут.
Одомашнивание
        Одомашнивание привело к ослаблению действия стабилизирующего отбора, что резко повысило уровень изменчивости и расширило его спектр. При этом одомашнивание сопровождалось отбором, вначале бессознательным (отбор тех особей, которые лучше выглядели, имели более спокойный нрав, обладали другими ценными для человека качествами), затем осознанным, или методическим. Широкое использование методического отбора направлено на формирование у животных определенных качеств, удовлетворяющих человека.
        Процесс одомашнивания новых животных для удовлетворения потребностей человека продолжается и в наше время. Например, для получения модной и высококачественной пушнины создана новая отрасль животноводства — пушное звероводство.
Примеры селекции животных
Мул
Лошадь
Осёл

Зеброид
Лошадь
Зебра

Волкособ
Волк
Собака

Ашера
Сервал
Домашняя кошка

Весом ашера превышает 12 кг, а максимальная длина -1,23 метра
Азиатской леопардовой кошки
Лошатух
Лошадь
Петух

Шутка!
Спасибо за внимание!


title: Курс предпрофильного обучения «Выбор профессии»

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
L O G O
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
1
2
3
4
1
3
2
1
3
2


Теорема косинусов


title: Великий круговорот жизни 3 класс

text:
Окружающий мир
3 класс
Великий круговорот жизни

	Однажды мудрый Лев Муфаса сказал своему сыну Симбе:
	- Всё, что ты видишь вокруг, находится в очень хрупком равновесии, сынок. Надо уважать все живые существа - от ползающих муравьёв до несущихся антилоп.

	 - Но ведь мы едим антилоп! – воскликнул
      Симба.
Как вы понимаете слова мудрого Льва ?
	- Верно. Но дай мне объяснить.  Когда мы умираем, наши тела превращаются в траву. Антилопы потом едят её. Таким образом, все мы являемся частицей большого круговорота жизни.

	Король Лев был совершенно прав. Кругово-рот жизни действительно существует, и каждый живой организм является его частицей! Сегодня на уроке мы рассмотрим, как происходит круговорот жизни на Земле.

Организмы-производители
Организмы-разрушители
Организмы-потребители
Основу круговорота составляют три группы организмов:
Организмы – производители.
К этой группе учёные-экологи относят растения, т.к.
только растения способны использовать энергию
Солнца, создавать, производить питательные
вещества (сахар, крахмал) из  углекислого газа,
воды и неорганических соединений (солей).
Вода
+ растворённые
соли

Сахар
Крахмал

Вода
+ растворённые
соли
Организмы – потребители.
	К этой группе относятся животные, т.к. они потребляют вещества производимые растениями.

Органические
вещества
Организмы – разрушители.
	Это бактерии, грибы и черви. Они разрушают остатки мёртвых животных и растений. Благодаря им эти остатки перегнивают, а затем перегной разлагается и образует необходимые растениям соли.
Огромную роль в круговороте жизни играет почва.
	Когда растения и животные умирают, их остатки попадают в почву и под действием организмов – разруши-телей превращаются в перегной. Из перегноя под действием бакте-рий образуются соли. А соли используют растения для роста и развития. Растениями питаются животные.

Производители
Потребители
Разрушители

Запас
питательных
веществ в почве

Угл.
газ
Вода
+ соли

Органические
вещества

Органические
вещества
Неорганические
вещества
Неорганические
вещества

Подведём итоги.
Назовите основные звенья круговорота жизни?
Почему растения назва-ны организмами- произ-водителями, а животные - потребителями?
Что ты знаешь об орга-низмах-разрушителях?
Какова роль почвы в круговороте жизни?


Петербург(1817-1820)


title: Мюзикл

text:
Мюзикл

Учитель музыки, МХК  Остапцова Т.Н.  МАУ ШИЛИ, г. Калининград,  2011
Prezentacii.com

Мюзикл

особый синтетический жанр
драма
музыка
вокал
хореография
пластика
сценические
искусства
От других разновидностей драматических произведений для музыкального театра (опера, оперетта, балет) мюзикл отличает в первую очередь синтетичность: ни вокальные, ни танцевальные номера, ни музыкальное сопровождение в мюзикле не являются самодостаточными — они лишь служат равноправными средствами передачи содержания.
Содержание (сюжет, образы действующих лиц, идейное содержание) играет в мюзикле большую роль, поэтому мюзикл, в отличие от оперы и оперетты, как правило, принято исполнять на языке, понятном зрителю.

Истоки жанра

Минстрел-шоу
Водевиль
Оперетта
Бурлеск
Рождение жанра
Официальной датой рождения нового жанра принято считать март 1943, когда на Бродвее состоялась премьера спектакля «Оклахома!».

Музыка Р. Роджерса
Так началась новая эра в истории сначала американского, а потом – и мирового театра, которую прославили такие композиторы, как Дж.Гершвин,
 Р.Роджерс,
Л.Бернстайн,
Э.Ллойд- Уэббер,
Дж.Герман и др.
Популярные мюзиклы
«Звуки музыки» 1965
Музыка Р.Роджерса
Популярные мюзиклы
«Чикаго» 1975
Музыка Джона Кандера
Популярные мюзиклы
«Кошки» 1981
Музыка Эндрю Ллойд-Уэббера
Популярные мюзиклы
«Пизрак оперы» 1986
Музыка Эндрю Ллойд-Уэббера
«Нотр-Дам де Пари»
Французско-канадский мюзикл по мотивам романа Виктора Гюго «Собор Парижской Богоматери».
Композитор  Риккардо Коччанте.
Мюзикл дебютировал в Париже
16 сентября 1998 года. Мюзикл попал в Книгу Рекордов Гиннеса, как имевший самый успешный первый год работы.
Афиша

Мюзикл в России
Мюзикл в России начался
с участия в кинофильмах
джаз-банды
Леонида Утесова.

«Веселые ребята»
«Волга-Волга»
«Цирк»
Музыка Исаака Дунаевского
Московский театр Ленком
Постановки Марка Захарова:
«Тиль» (композитор Г.Гладков),
 «Звезда и смерть Хоакина Мурьеты»
 «Юнона и Авось» (композитор А.Рыбников).

Мюзикл
«Юнона и Авось»
Рок-опера
Алексея Рыбникова
на стихи поэта
Андрея Вознесенского.
Постановка танцев В. Васильева
1981 год

Сцены из мюзикла
Граф Резанов – Николай  Караченцев
Кончита –          Анна Большова

Граф Резанов – Дмитрий  Певцов
Кончита –          Алла Юганова

Спасибо за внимание!
Презентацию
 подготовила
Учитель музыки, МХК
Остапцова Т.Н.
МАУ ШИЛИ ,
г. Калининград,
 2011
Список интернет-источников:

http://ru.science.wikia.com/wiki/%D0%9C%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%BB
 http://musicalworld.ws/musical.html
http://musicalworld.ws/musical.html
http://www.kuda-poiti.com/teatr/spektakl-yunona-i-avos-opisanie-otzyvy-recenzii.html

Учитель музыки, МХК  Остапцова Т.Н.  МАУ ШИЛИ, г. Калининград,  2011
Prezentacii.com


title: Творческие работы учащихся на уроках изобразительного искусства

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Растения саванны и редколесья Африки (8 класс)

text:
Урок географии в 8 классе
Растения саванны и редколесий
 Африки

                                                            Составитель:
                                                                      учитель географии
 Ковальчук О.С
Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №6 VIII вида»
Дидактическая игра:«Найди лишнее слово»
Драконовы горы,
горы Атлас,
Гора Эльбрус

 Нил
 Волга
 Конго

Лиана
Фикус
Тюльпан

Шимпанзе
Бегемот
Черная Мамба

Африканская саванна
Саванны – обширные пространства покрытые травяной растительностью с редко разбросанными деревьями и кустарниками с резким разделением года на сухой и дождливый сезоны.
В сухое время года растительность саванн замирает; саванны желтеют, а высохшие растения зачастую подвергаются пожарам, по причине которых кора деревьев обычно является опалённой.
Два сезона в саванне
В дождливый период саванна - зеленое море сочных трав, деревья цветут и плодоносят.

В сухой период саванна становится желтой и бурой: травы выгорают, листья с деревьев облетают

Саванна- травянистая степь
Растения саванны
Баобаб цветет одну ночь.
Плоды-любимое лакомство для обезьян. Люди порошок плодов  используют для приготовления хлеба, листья добавляют в салат.
Растения саванны
Зонтичная акация
Имеет плоскую крону, но не
создает тень. Листочки расположены ребром к солнцу.
Различные травы
Бородач
Крепкие стебли используют для крыш, заборов, циновок.
Слоновья трава
Растет очень быстро. Высота 3 метра. Ее побегами любят полакомиться слоны
Дидактическая игра:  «Что где растет?»
Тропический лес
Саванна
Лианы,  папоротник, фикус,  слоновья трава, баобаб,  банан,  финики, бородач, зонтичная акация.
Дидактическая игра:  «Что где растет?»
Тропический лес

лианы,
 папоротник,
 фикус,
 банан,
финики
Саванна

бородач
слоновья трава,
 баобаб,
Зонтичная акация


Новый год со смешариками


Город моей мечты


Средства индивидуальной защиты органов  дыхания и кожи.
Средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи (СИЗ)
      СИЗ- предназначены для предотвращения сверхнормативного воздействия на людей опасных и вредных аэрозолей, газов и паров, попавших в окружающую среду при разрушении оборудования и коммуникаций соответствующих объектов, при применении оружия массового поражения.

В качестве  средств индивидуальной защиты  органов дыхания(СИЗОД) используются: противогазы, респираторы, простейшие подручные средства(маски и повязки).
В качестве  средств индивидуальной защиты кожи (СИЗК) используются: защитные костюмы и простейшие средства защиты кожи.
К средствам индивидуальной защиты относят также медицинские  средства защиты.
Средства индивидуальной защиты  органов дыхания(СИЗОД) подразделяются :
Фильтрующие –средства защиты органов дыхания обеспечивают очищение воздуха от вредных примесей.
Изолирующие – полностью изолируют организм человека от окружающей среды.
 Простейшие средства защиты органов дыхания.
Противопыльные  тканевые маски (ПТМ 1)
Ватно-марлевые повязки (ВМП)
Фильтрующие противогазы
Общевойсковой
Гражданский (ГП-7)
Детский фильтрующий
Средства индивидуальной защиты кожи
Общевойсковой защитный комплект
легкий защитный  костюм Л-1
Защитный комбинезон
Защитная фильтрующая одежда

Медицинские средства защиты и профилактики
Аптечка индивидуальная (АИ-2)
Индивидуальный противохимический пакет (ИПП-8)


title: Географическое положение России (для подготовки к ЕГЭ)

text:
1
-
-
+
-
2
3
4
1
-
-
+
-
2
3
4
1
-
-
+
-
2
3
4
1
-
-
+
-
2
3
4
1
-
-
+
-
2
3
4
1
-
-
+
-
2
3
4
1
-
-
+
-
2
3
4
1
-
-
+
-
2
3
4
1
-
-
+
-
2
3
4
1
-
-
+
-
2
3
4
1
-
-
+
-
2
3
4
1
-
-
+
-
2
3
4
1
-
-
+
-
2
3
4


Домашняя Масленица


Пирамида Хеопса


Фольклор в музыке русских композиторов Симфоническая картина Лядова Кикимора


Бессоюзное сложное предложение


title: Облака (6 класс)

text:
  10
7-8-9
4-5-6
1-2-3
   0
  10
7-8-9
4-5-6
1-2-3
   0

  10
7-8-9
4-5-6
1-2-3
   0


Гигиена девочки. Уход за кожей


Какие бывают растения (1 класс)


title: Расчёт массы тела по его плотности

text:
1
2

3

4

5

6

7

  m
v
1
2
3
4
5
Prezentacii.com


title: Как преодолеть стресс перед экзаменом?

text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ:  << Стресс, как фактор затруднения  коммуникации. >>

     Выполнила:
     студентка 2 курса
      экономико-правового
        факультета
      Авагян Б. А.
    Проверила:
    Гурьянова Галина          Витальевна

СТРЕСС
Стресс-  это психологическое напряжение, возникающее, при воздействии внутренних или внешниз раздражений.

Сам этот термин - "стресс" -  стал для людей уже обыденным словом, в которое вкладывается представление об изменениях поведения и целая гамма чувств и переживаний, возникающих в сложных ситуациях или при повышенной опасности, которые стали неотъемлемой частью современного образа жизни.

СИМПТОМЫ СТРЕССА

Физиологические симптомы
Различные виды боли
Бессоница
Сексуальные растройства
Отсутствующий и повышенный аппетит
Повышенная утомляемость

Нарушение общения, коммуникации
Повышенная конфликтность( как внешняя так  и внутренняя)
Возникновение депрессий
Социально-психологические симптомы

Психологические симптомы
Рассеянное внимание
Нарушение памяти
Нарушение мышления
Нарушение речи
Нарушение восприятия
Нарушение ощущения
Нарушение воображения
Травмированность эмоциональной сферы

ВИДЫ СТРЕССА

 В зависимости от силы        напряжения
Легкий стресс – это стресс, сила напряжения которого не превышает адаптивной возможности человека.
Дистресс( хронический стресс, сильный стресс) – это стресс, к силе напряжения которого  быстро, а порой и всю жизнь человек адаптироваться не может. Причины дистресса:
потери: человека, материальная потеря, здоровья, глубинная психологическая травма, Родины и родины(эмиграция и миграция)
катастрофы: техногенные, стихийные, военные, экономические, политические, социальные.

В зависимости от природы

Физиологический стресс – возникает в результате действия физиологических факторов(страх – врожденный и приобретенный)
Психологический стресс
Время (дефицит или переизбыток)
информация (дефицит или переизбыток)
Социальный стресс – проблема не одного человека, а всего общества. Это вид самый опасный, так как с ним нельзя справляться самостоятельно. Факторы, вызывающие социальный стресс:
одиночество: физическое психологическое(внутреннее переживание непонимания со стороны окружающих)
отсутствие социальной защищенности и уверенности в завтрашнем дне.
невозможность в полной мере реализовать себя как личность.

МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ НАЛИЧИЯ СТРЕССА

МЕТОДЫ БОРЬБЫ СО СТРЕССОМ

ВОДА
Баня – снимает стресс и формирует стрессоустойчивость

Бассейн – по рекомендациям – 3 раза в неделю

Ванная, душ(если дома)

На работе – кисти рук под прохладную воду на 2-3 минуты, можно смочить виски, локтевые сгибы, побрызгать водой на лицо.

МУЗЫКА
Классическая

Любимая

Петь самому

ПРИРОДА
Домашние  животные

Прогулки в лес или в лесопарковую зону

ФИЗИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Утренняя зарядка

 Занятия физической культурой

Любимая домашняя работа

Любимая профессиональная деятельность или работа

СОН
 Режим сна – вставать и ложиться в одно и тоже время

Перед сном – теплый душ, хорошая музыка или чтение

 Засыпать на спине

ЮМОР

РЕЛАКСАЦИЯ
Это специальные упражнения для снятия стресса.

Prezentacii.com


Оформление чертежа в системе Компас


о глаголе


title: Водород H2

text:
Презентация   Страны Музыки
Автор:
Сердюк Алена Николаевна
учитель музыки
1 квалификационной категории
МОУ Игримской СОШ « 1
ТРИ КИТА В МУЗЫКЕ
КИТ - ПЕСНЯ
ПЕСЕННАЯ:
ЛЬЮЩАЯСЯ
БОДРАЯ
ИГРИВАЯ
ПРОТЯЖНАЯ
ПОДВИЖНАЯ
РИТМИЧНАЯ
ОЗОРНАЯ
КАК ЛИВЕНЬ
КАК КАПЕЛЬ
КАК РУЧЕЕК
ЧЕТКАЯ
ПЛАВНАЯ
КИТ - ТАНЕЦ
ТАНЦЕВАЛЬНАЯ:
ЛЬЮЩАЯСЯ
БОДРАЯ
ИГРИВАЯ
ПРОТЯЖНАЯ
ПОДВИЖНАЯ
РИТМИЧНАЯ
ОЗОРНАЯ
КАК ЛИВЕНЬ
КАК КАПЕЛЬ
КАК РУЧЕЕК
ЧЕТКАЯ
ПЛАВНАЯ
КИТ - МАРШ
МАРШЕВАЯ:
ЛЬЮЩАЯСЯ
БОДРАЯ
ИГРИВАЯ
ПРОТЯЖНАЯ
ПОДВИЖНАЯ
РИТМИЧНАЯ
ОЗОРНАЯ
КАК ЛИВЕНЬ
КАК КАПЕЛЬ
КАК РУЧЕЕК
ЧЕТКАЯ
ПЛАВНАЯ
ИГРА:
ОПРЕДЕЛИ ЖАНР МУЗЫКИ
ИГРА:
ОПРЕДЕЛИ ВИД ТАНЦА
ИГРА:
ОПРЕДЕЛИ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
ВЕСЕЛЫЙ МУЗЫКАНТ
МОЛОДЦЫ !!!


title: Ядерные модели

text:
Выполнили:Наркаева Д.Островская Ю.
Ядерные модели
Презентации по ядерной физике
http://prezentacija.biz/prezentacii-po-fizike/

Модели атомных ядер
      Первой моделью ядра была капельная модель, развитая в работах Н. Бора, Дж. Уиллера иЯ. Френкеля. В этой модели атомное ядро рассматривается как сферическая капля заряженной жидкости.
Основанием для такой аналогии послужило то, что плотность ядерного вещества у всех ядер вблизи линии стабильности приблизительно одинакова, что говорит о его несжимаемости. Кроме того, с жидкостью ядерное вещество сближает и свойство насыщения ядерных сил (энергия связи ядер приблизительно пропорциональна массовому числу).
 В рамках капельной модели удалось объяснить многие свойства атомного ядра и получить полуэмпирическую формулу для энергии связи атомных ядер (формула Вайцзеккера), которая позволила понять некоторые закономерности в α- и β-распадах, делении ядер и грубо оценивать массы и энергии связи новых ядер
    Eсв = a1A - a2A2/3 - a3Z2/A1/3 - a4(A/2 - Z)2/A + a5A-3/4,
     где a1 = 15,75 МэВ; a2 = 17,8 МэВ; a3 = 0,71 МэВ; a4 = 94,8 МэВ;

Экспериментальные исследования выявили некоторую периодичность в изменении индивидуальных характеристик основных и возбужденных состояний ядер (таких, как энергии связи, спины, магнитные моменты, четности, некоторые особенности α - и β- распада, размещение ядер-изомеров среди остальных ядер и др.)  Эту периодичность капельная модель описать была не способна (см. рис.1).
Рис.1. Разность масс между экспериментальными значениями и предсказаниями формулы Вайцзеккера для ядер с различным числом нейтронов
Отмеченная периодичность подобна периодичности свойств электронных оболочек атома и определяется магическими числами нейтронов и протонов:
   n 2, 8, 20, 28, 50, 82, 126, 184
   р 2, 8, 20, 28, 50, 82, 114
    Магические числа нейтронов и протонов по аналогии с атомами соответствуют полностью заполненным оболочкам. Различие в магических числах - 126 (для нейтронов) и 114 (для протонов) - обусловлено кулоновским взаимодействием.
Впервые на особую устойчивость ядер с магическим числом нейтронов или протонов обратили внимание Бартлет (1932 г.) и Эльзассер (1933 г.). Эльзассер попытался понять стабильность магических ядер, предполагая, что нуклоны, подобно электронам в атоме, движутся независимо друг от друга в одночастичной потенциальной яме. Однако он смог объяснить только три первых магических числа: 2, 8 и 20. Работа Эльзассера осталась незамеченной, так как в то время еще не было накоплено достаточно экспериментальных данных и, кроме того, его предположение казалось совершенно невероятным, поскольку в ядре, в отличие от атома, нет выделенного силового центра, а короткодействующий характер ядерных сил, казалось бы, исключал введение результирующего среднего потенциала.
С течением времени, однако, накапливались все новые и новые экспериментальные доказательства существования оболочечной структуры ядер. Однако все предложенные варианты потенциальной ямы не давали правильных значений магических чисел.. Наконец, в 1949 г.М. Гепперт-Майер и Дж. Иенсенсделали решающий шаг в становлении оболочечной модели. Они поняли, что для объяснения заполнения ядерных оболочек при N, Z = 50, 82 и N = 126, необходимо учесть так называемое спин-орбитальное взаимодействие: взаимодействие спина нуклона с его орбитальным моментом количества движения.
Благодаря этому им удалось воспроизвести наблюдаемые в эксперименте магические числа нуклонов. Далее они указали на важность учета принципа Паули при рассмотрении движения нуклона в ядре: принцип Паули препятствует потере энергии нуклоном при столкновении, так как все низколежащие одночастичные состояния заняты, поэтому средняя длина свободного пробега нуклона оказывается больше размеров ядра, что позволяет говорить об индивидуальных орбитах нуклонов. В модели оболочек предполагается, что нуклоны движутся независимо друг от друга в сферически-симметричной потенциальной яме.
Собственные состояния нуклона в такой яме находят, решая соответствующее уравнение Шредингера. Эти состояния характеризуются квантовыми числами, которые определяют физические величины, сохраняющиеся при движении в  сферически-симметричном поле (рис.2).

     Рис. 2. Одночастичные уровни в оболочечном потенциале.Приведено схематическое изображение уровней в потенциале Вудса-Саксона: слева без учета спин-орбитального взаимодействия, справа - с учетом. Фигурные скобки объединяют уровни, входящие в одну осцилляторную оболочку. Черным цветом дано число вакантных мест для нуклонов одного сорта, в синим приведено полное число частиц, красным указаны магические числа

В оболочечной модели спин ядра складывается из суммы спинов и орбитальных моментов отдельных нуклонов. Принцип Паули и специфика ядерного взаимодействия приводят к тому, что все четно-четные ядра имеют спин равный 0. Четность состояния определяется произведением внутренних четностей составляющих его частиц на четности волновых функций, описывающих их движение относительно общего центра инерции. Внутренняя четность нуклонов принята положительной. Таким образом для четности ядерного состояния справедливо выражение

               где li - орбитальный момент i-го нуклона, A - количество нуклонов в ядре

Оболочечная модель во многих случаях хорошо воспроизводит экспериментальные значения спинов и четностей, электрических квадрупольных и магнитных моментов атомных ядер, средние времена жизни   β-активных ядер, объясняет распределение ядер изомеров.    Наилучшие предсказания оболочечная модель дает для ядер вблизи заполненных оболочек, для которых самосогласованный потенциал сферически-симметричный. Однако в атомном ядре наблюдаются возбужденные состояния и другого типа - многонуклонные возбужденные состояния, в которых движение отдельных нуклонов скоррелировано. Это колебательные и вращательные возбуждения атомных ядер (рис. 2-3)
Рис.2 Колебания ядра: а - монопольная объемная мода, б - квадрупольная поверхностная мода, в - нейтрон-протонные поляризационные колебания
Рис. 3. Вращательный спектр сильно деформированного ядра 170Hf
Модель, которая позволила бы одновременно учесть как одночастичные так и коллективные степени свободы ядра - обобщенная модель была предложена в начале 50-х годов Д. Рейнуотером, О. Бором и Б. Моттельсоном. В этой модели предполагается сильная связь внешних по отношению к заполненным оболочкам нуклонов с остовом, что может приводить к устойчивой равновесной деформации ядра. Движение остова описывается в гидродинамической модели. Одночастичные состояния рассчитываются в деформированном потенциале. Впервые такие расчеты одночастичных состояний с использованием деформированного аксиально-симметричного потенциала были выполнены в 1955 году Нильссоном
Литература:
Э.И. Кэбин "Физика ядра и частиц. ХХ век" М., Изд-во Московского университета. 2000. В Web-версии учтены современные ядерные данные.Публикацию подготовил Э.Кэбин.
http://nuclphys.sinp.msu.ru/introduction/index.html
http://nuclphys.sinp.msu.ru/enc/e104.htm


Стоунхендж - восьмое чудо света?


Поговорим про Новый год


Подросток как гражданин (7 класс)


title: Целое и части (1 класс)

text:
Целое и части. Математика 1 класспрограмма «Гармония»
Сычёва Н.В. МОУ «Петровская СОШ»
       отправь вагончики в путь
5+2
2+7
6+3
4+4
1+7
2+2
5+3
3+3
3+2

Кто в домике живёт?
2
4
3
3
5
1
6
2
6
5
3
4
4
7
1
8
1
4
3
2
5
Составьте числовое выражение

0    1    2   3    4    5   6    7    8   9

0    1    2   3    4   5    6    7    8   9

0    1   2    3    4   5    6    7    8    9

         7-5=2
9-3=6
6-3=3
Составь фигуру

Что больше: часть или целое?

ж
з
к
ш
н
г
з
с
п

Составь  буквенное выражение по рисунку

Молодцы!


title: Религия и язык как явление культуры

text:
0,064083652
0,269

0,013161882
0,118

-0,001071417
-0,033

-0,031077331
-0,184

-0,096791983
-0,335

-0,192498742
-0,486

-0,313955195
-0,637

-0,457904969
-0,788

-0,621779861
-0,939

-2,156626914
-1,09

-2,669108323
-1,241

-3,160058473
-1,392

-3,628613707
-1,543

-4,074420023
-1,694

-4,497641133
-1,845

-4,898954735
-1,996

-5,279537095
-2,147

-5,641036272
-2,298

-5,985534614
-2,449

-6,315501372
-2,6
-6,633736499
-2,751
y
x

0,269
-2,751
y(x)
b
a

19
4

7,127125
3,65

-0,000001020
3,387619017

-8,827625
2,95

-13,424
2,6

-16,109375
2,25

-17,141
1,9

-16,776125
1,55

-15,272
1,2

-12,885875
0,85

-9,875
0,5

-6,496625
0,15

-3,008
-0,2

0,000009751
-0,513544586

3,271
-0,9

5,546875
-1,25

6,904
-1,6

7,085125
-1,95

5,833
-2,3

2,890375
-2,65
-0,000018712
-2,874076797
y
x


Швеция-Финляндия


От первых счётных приборов до персональных компьютеров


title: Ливан

text:
Ливан
Подготовил: Валиуллин Гадель
Студент 3 курса, группа 8121
Направление мировая экономика
е-mail:gadel4ik@gmail.com
https://prezentacija.biz/
Экономико-географическое положение.
Государство в Западной Азии, на побережье Средиземного моря. Территория — 10,4 тыс. кв. км.

Население — 4,14 млн. человек (июль 2014 г.), 95 % из них арабы, остальные - армяне, турки, курды и др. В ходе 16-летних военных действий периода гражданской войны 1975-1991 гг. страна потеряла 170 тысяч человек и к концу 1990 г. в Ливане проживали всего 2570 тысяч человек.
Ежегодные темпы роста населения за последнее десятилетие составили в среднем 1,5 %, в 2012 г. составили отрицательный показатель – -0,38%. Ливанская диаспора в США составляет 2,5 млн. чел., а в Эквадоре ливанская диаспора на выборах 1996 г. сумела провести своих представителей в президенты и мэры столицы Кито.

Население и уровень системы образования
Ливан — парламентская республика. Действует конституция 1926 г. с некоторыми дополнениями. Высшие государственные посты распределяются по конфессиональному признаку. Президентом (избирается Палатой депутатов на 6 лет) может быть только христианин-маронит, премьер-министр — мусульманин-суннит. Председатель законодательного органа — однопалатного парламента из 128 депутатов — мусульманин-шиит. В административном отношении страна делится на 8 мухафаз (губерний).

Государстевнное устроство.
В период арабских завоеваний и становления Халифата в Ливан проникает ислам. В XII веке Ливан стал частью Иерусалимского королевства крестоносцев. В 1261 годукрестоносцы были изгнаны из Ливана египтянами, и Ливан находился в составе Египта до 1516 года. В 1517 году султан Селим I присоединил эту территорию кОсманской империи.Эмиры Шехаб правили Ливаном с 1697 до 1842 гг.
История и место страны в мировой экономики
Основными секторами роста включают банковские и туризма. 1975-90 гражданская война серьезно повреждены экономической инфраструктуры Ливана, нарезать национальную продукцию наполовину, и сошел с рельсов позицию Ливана в качестве ближневосточного транзитной и банковской ступицы. После гражданской войны Ливан перестроил большую ее истерзанной войной физической и финансовой инфраструктуры путем интенсивного заимствования, в основном из отечественных банков, которые обременены правительство с огромным долговым бременем.
Факторы и динамика экономического развития
Его развитие протекало посредством активизации гфеягфишаяательских структур при минимальном вмешательстве государства в экономические процессы. Рыночные формы саморегулирования в экономике развивающихся стран остаются доминирующими, однако в критических ситуациях в общем, как это показывает мировой опыт, (например, новый курс Рузвельта в период великой депрессии) и в условиях послевоенного возрождения экономики Ливана, активизируется регулирующая роль государства в экономике.
Государственое регулирования экономики
ВВП: сельское хозяйство – 4,6%, промышленность – 19,7 %, услуги – 75,7 %; в структуре занятости — соответственно 7 %, 31 %, 62 %. Главные отрасли экономики: торговля, банковские услуги, посреднические операции и туризм.
Промышленность ориентирована преимущественно на обеспечение самых неотложных потребностей населения в продовольствии, одежде и домашней утвари. Ежегодно производится 13 млрд. кВт/ч электроэнергии, что полностью покрывает внутренние потребности. В условиях отсутствия собственных энергоносителей их приходится получать от соседей.

Отраслевая структура экономики
Сельское хозяйство является сегодня самым проблемным сектором экономики, несмотря на то, что с ним, так или иначе, связано большинство населения страны.
Выращиваются цитрусовые, виноград, яблоки, оливки, табак, сахарная свёкла. Основу пищевого рациона коренного населения составляют пшеница, бобовые культуры, овощи. В прибрежных районах ведётся лов рыбы. Животноводство преимущественно экстенсивное, в пригородах выращивают птицу, разводят ишаков. Поголовье крупного рогатого скота невелико из-за ограниченности кормовой базы. Самообеспеченность продовольствием составляет всего 20 %.

хозяйственная деятельность
протяжённость железных дорог составляет 401 км, автодорог с твёрдым покрытием — 6370 км. Практически все сухопутные дороги, в том числе и нефтепровод, связывающие Ливан с зарубежьем, проходят по территории Сирии, поскольку южная граница заблокирована ещё со времени создания государства Израиль. Главный морской порт - Триполи.

Транспортная система
Банковская система, ориентированная исключительно на рыночные установки, по существу, способствовала воспроизведению не самой оптимальной структуры народного хозяйства вместо того, чтобы совершенствовать ее. Так, на протяжении 70–74 годов,70% кредитов банки направляли в торговлю и сектор услуг.
Кроме того, у ливанских властей выработался стереотип экономического невмешательства. В результате они зачастую были не способны вовремя замечать и исправлять структурные дефекты либерализма. Вместо попыток отыскать средства хотя бы в сфере буржуазного реформизма администрация продолжала действовать под флагом экономического либерализма.

Банковская система и денежный капитал
Экспорт вырос с 1 млрд. долл. в 20014 г. до 5,38 млрд. в 2014 г., импорт — увеличился с 6 млрд. долл. до почти 19,3 млрд. долл. Торговый баланс сводится с постоянным дефицитом.

Внешние экономические связи
Торгово-экономические отношения России с Ливаном регулируются межправительственным Соглашением о торговле и экономическом сотрудничестве от 31.03.1995 г. По данным российской таможни товарооборот в 1994 г. составил 72 млн. долл., в 1997 г. — 39 млн., в 2000 г. — 203 млн., в 2003 г. — 140 млн., в 2004 г. — 198 млн. долл. (192 млн. долл. — наш экспорт). Основными товарами российского экспорта являются: топливо, смазочные масла, стройматериалы, древесина, метизы, электрооборудование, “Лады”.

Экономическое отношение с Россией


title: Цикл с предусловием «Пока»

text:
1.
2.
3.
4.
5.


title: Джорджо Вазари

text:
Джорджо Вазари

Биография
Джо́рджо Ваза́ри( 30 июля 1511, Ареццо — 27 июня 1574, Флоренция) -итальянский живописец, архитектор и писатель.

Первым учителем Вазари, когда ему ещё не было двенадцати лет, стал французский художник Гильом де Марсилья, расписывавший витражи церкви в Ареццо.

Когда Карл V (1531) восстановил власть Медичи во Флоренции, Вазари вернулся туда к герцогу Александру, большому почитателю живописи. Во дворце герцога Вазари написал несколько картин и портрет Александра, а также преподавал архитектуру и декор.
Вазари-живописец
Живопись Вазари представляет собой яркий образец тосканского маньеризма. Первая дошедшая до нас картина Вазари — «Погребение Иисуса» (1532, дом-музей Вазари в Ареццо). Вазари работал чрезвычайно быстро, хотя и пользовался помощью многих молодых художников, имена которых тоже сохранились. В собственном жизнеописании он описывал все свои работы в самых мелких подробностях. Несмотря на то, что Вазари был хорошим художником, в его фигурах встречаются неправильности. Его картины написаны в холодной цветовой гамме.
Вазари-архитектор
здание Уффици во Флоренции
Успех Вазари в архитектуре был переменчив. Вазари был талантлив в декоре, но мирился с неудачами в монументальной архитектуре. Он неудачно перестроил несколько зданий, не сумев сохранить единство архитектурного образа. Построенные Вазари новые здания отличаются своеобразной красотой и оригинальностью. Здание для папы Юлия III в Риме и здание Уффици во Флоренции, начатое Вазари, свидетельствуют в пользу его архитектурного таланта. Ему же принадлежит комплекс зданий, составляющих Дворец рыцарей св. Стефана в Пизе и многое другое.


Пожары и правила безопасного поведения


title: Экономические ресурсы

text:
совокупность материальных и нематериальных факторов и средств, обеспечивающих функционирование общественного производства, бесперебойный процесс общественного производства и воспроизводства. Выделяют следующие их виды: природные (сырьевые, географические); трудовые (человеческий капитал); капитальные (физический капитал); оборотные средства; финансовый капитал; предпринимательские способности; интеллектуальный потенциал и др.

Экономические ресурсы
(от лат. ressource - вспомогательное средство)
Производство
процесс воздействия человека на природу с целью создания экономических благ и услуг
представляет собой не единовременный акт, а непрерывный процесс
процесс, протекающий в постоянном повторении и возобновлении
Воспроизводство

Воспроизводство
это процесс общественного производства, который постоянно и непрерывно повторяется и возобновляется
охватывает все стороны и элементы способа производства
Воспроизводство производительных сил и производственных отношений называется общественным воспроизводством
Воспроизводство можно рассматривать на двух  уровнях
На микроуровне
    на предприятиях – соотношение между изготовленным продуктом и затратами, стоимостью и себестоимостью
На макроуровне
    пропорции между отраслями, обобщенными показателями хозяйствования, производством средств производства и предметов потребления во всех отраслях
Для существования человечества производство должно постоянно возобновляться через стадии
Производство
Распределение
Обмен
Потребление

Поскольку потребление непрерывно, то и производство материальных благ должно происходить непрерывно

Воспроизводство всех факторов производства: рабочей силы, предметов труда, средств труда
Воспроизводство производственных отношений

Элемент воспроизводства – совокупный продукт – основа богатства общества

Воспроизводство рабочей силы
воспроизводство ее трудоспособности, формирование определенных качеств людей
На смену работников, выбывших из производства, должны приходить более квалифицированные и образованные
Этого можно достичь постоянным воспроизводством предметов потребления, развитием системы социальной защиты, подготовкой специалистов соответствующей квалификации
Предприятию в начале любого кругооборота необходимо иметь средства производства
Израсходованные должны быть заменены или отремонтированы
Необходима постоянная связь между их количеством и качеством
Новое качество обеспечивается научно-техническим прогрессом (новые технологии)
Воспроизводство предметов труда
Не должно наносить ущерб окружающей среде
Необходимо вводить малоотходные и безотходные технологии
воспроизводство природных ресурсов
восстановление плодородия земли
восстановление лесов
поддержание чистоты воды
поддержание чистоты воздуха

Важный элемент процесса воспроизводства
Нефть
Уголь
Природный газ
Рациональное использование невоспроизводимых ресурсов
Особо важно !!!
Их называют невоспроизводимыми, но они воспроизводятся, проблема людей в том, что время воспроизведения этих ресурсов намного больше человеческой жизни
экономические отношения между людьми
Организационно-экономические отношения и отношения собственности
Воссоздается способ соединения человека со средствами производства (работника или собственника)
Работник становится собственником, покупая акции, отношения собственности эволюционируют, изменяется характер и содержание труда

2 вида воспроизводства
Простое
   возобновление производства в неизменных масштабах относительно количества и качества изготовленной продукции. Факторы производства не изменяются в каждом последующем цикле. Весь дополнительный продукт направляется на потребление
Расширенное
   воспроизводство, при котором размеры продукта в каждом последующем цикле возрастают и повышается качество продукта. Для этого используются дополнительные факторы производства. Источником их увеличения или качественного совершенствования является дополнительный продукт.
Типы расширенного воспроизводства
Экстенсивный
Интенсивный
Экстенсивный и интенсивный типы не существуют в чистом виде.
Преимущественно Экстенсивный
Преимущественно Интенсивный
Экстенсивный тип расширенного воспроизводства
Увеличение производства происходит за счет количественного увеличения факторов производства при сохранении их параметров
Производительность труда и эффективность средств производства остаются неизменными
Экстенсивный тип расширенного воспроизводства
Отрицательные черты:
приводит к техническому застою;
затратный характер воспроизводства
Положительные черты:
более быстрое освоение природных ресурсов;
сокращается безработица
Интенсивный тип расширенного воспроизводства
масштабы производства возрастают за счет качественного совершенствования факторов производства при совершенствовании организационно-экономических отношений :
разделение труда,
специализация,
кооперация
Интенсивный тип расширенного воспроизводства
Положительные черты:
способствует возрастанию эффективности труда и его производительности;
ликвидирует препятствия на пути увеличения объемов производства, связанные с ограниченностью природных ресурсов
Использованные ресурсы
http://teachecon.ru/osnovy-teorii-vosproizvodstva_sutmz-vidy-i-tipy-vosproizvodstva.html
http://forextrener.ru/proizvodstvo-vosproizvodstvo/ekonomicheskie-resursy/
http://abc.informbureau.com/html/yeiiiiexaneea_danodnu.html


title: Многозначные числа

text:
Деловая игра
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 518
Выборгского района Санкт-Петербурга
Пыркина Юлия Васильевна
учитель начальных классов
Электронный адрес: qw111_er@mail.ru

Образование фирм

2014

Устный счёт
200 – 80 : 2
600 – 120 : (4 + 2)
(100 + 580) - 480
(300 – 90) : 3
1мин 10с + 30с
1км 600м – 500м
1т 550кг + 450кг
46 + 66 + 54
63 + 100 + 37
160
600 – 120 : (4 + 2)
(300 – 90) : 3
46 + 66 + 54
(100 + 580) - 480
63 + 100 + 37
1мин 10с + 30с
1км 600м – 500м
1т 550кг + 450кг
580
(100 + 580) - 480
(300 – 90) : 3
46 + 66 + 54
63 + 100 + 37
1мин 10с + 30с
1км 600м – 500м
1т 550кг + 450кг
1мин 10с + 30с
1км 600м – 500м
1т 550кг + 450кг
63 + 100 + 37
200
(300 – 90) : 3
46 + 66 + 54
70
1мин 10с + 30с
1км 600м – 500м
63 + 100 + 37
1т 550кг + 450кг
46 + 66 + 54
1мин 10с + 30с
1км 600м – 500м
166
63 + 100 + 37
1т 550кг + 450кг
1мин 10с + 30с
1км 600м – 500м
1т 550кг + 450кг
200
1мин 40с
1км 600м – 500м
1т 550кг + 450кг
1км 100м
1т 550кг + 450кг
2т

Оценочный лист

Программированный опрос
470+350 –числовое выражение

440+200 = 600
2км = 200м
18 месяцев = 1год 6 месяцев
120х4= 840
300х10= 3000
5 кг400г-4кг 100г= 1 кг 200г
150+х=260
Х=260-150
Х=111

Санкт-Петербург
Тема урока «Сложение и вычитание многозначных чисел»
Пакет с деловыми бумагами

Цели урока:
- закрепления умения выполнять сложение и вычитание, умножение и деление многозначных чисел, опираясь на знание алгоритмов их выполнения, сложения и вычитания величин, решать уравнения;
- моделировать зависимости между величинами в текстовых задачах и решать их.

190600+76845
1008080-68747
16254:258
456  31
10730:74

РЕШИТЕ ЗАДАЧУ
Одна бригада рабочих заасфальтировала 5 км 060 м шоссе, другая бригада- на 2 км 280 м больше. Осталось покрыть асфальтом 965 м шоссе. Какой длины шоссе должны были заасфальтировать эти бригады?

ПРОВЕРКА:
I- 5 км 060 м
II-?, на 2 км 280 м больше
Осталось-965 м
Всего-?

  5 км 060 м
  2 км 280 м
  7 км 340 м - вторая бригада

  7 км 340 м
  5 км 060 м
12 км 400 м - две бригады

12 км 400 м
           965 м
13 км 365 м - должны были заасфальтировать

Ответ : 13 км 365 м

+
+
+
БЛАГОТВОРИТЕЛЬНАЯ АКЦИЯ
1 уровень
Длина прямоугольника 8 см, а ширина 5 см. найти площадь и периметр. (100р)
2 уровень.
Найди площадь прямоугольной площадки, если ее длина равна 12 метрам, а ширина в 3 раза меньше. (200р)
3 уровень
Найди площадь квадрата, который имеет такой же периметр, как прямоугольник со сторонами 5 см и 7 см. (300р)

1 уровень
	Длина прямоугольника 8 см, а ширина 5 см. Найти площадь и периметр. (100р)
	S=8х5=40(кв.cм)	P=(8+5)х2=26(cм)
2 уровень.
	Найди площадь прямоугольной площадки, если ее длина равна 12 метрам, а ширина в 3 раза меньше. (200р)
	12:3=4(см)               S=  12х4=48(кв.см)
3 уровень
	Найди площадь квадрата, который имеет такой же периметр, как прямоугольник со сторонами 5 см и 7 см. (300р)
	P=(5+7)х2=24(см)	          24:4=6(см)-сторона квадрата.           S=6х6=36(кв.см)

ПРОВЕРКА:

Физминутка

Найди ошибку
27346
  9875
37221
384058
615942
900000
16620
  9064
  7554

Аукцион знаний
2610

Проверка
37028 +x = 43028
y – 18376 = 35000
a : 254 = 31
b  64 =1600

2610 : с = 3
24900- у =8000              5000- х =1700
у=24900-8000                х=5000-1700
у =16900                        х =3300
37028+х=43028              у-18376=35000
х=43028-37028               у=35000+18376
х=6000                            у=5337
ПРОВЕРКА:

Итог работы

рефлексия


Бесполое размножение растений


title: Внутренне строение Земли. Горные породы

text:
Горные породы

ВНУТРЕННЕ СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ГОРНЫЕ ПОРОДЫ
ПРИРОДОВЕДЕНИЕ 5 КЛАСС
УЧИТЕЛЬ Конева М.П.
Хабаровск 2011
Цель урока
изучить строения Земли;
познакомиться с горными породами и минералами, слагающими земную кору;
Познакомиться с некоторыми видами минералов;
Изучить научные термины:
Магматические горные породы,
Осадочные горные породы,
Метаморфические горные породы,
Минерал,
Магма .

ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ
1. Земная кора- ее толщина 70 км на суше и до 10 км под океанами.
2. Мантия – толщина среднего пластичного слоя Земли достигает 2800 км.
3. Ядро – достигает глубины 6371 км, температура 5000-6000 градусов Цельсия

1
2
3
ВНУТРЕННЕ СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ
ВНУТРЕННЕ СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ
Горные породы -
Природная совокупность минералов более или менее постоянного  минералогического состава, образующая самостоятельное тело в земной коре. (планеты и другие твёрдые космические объекты состоят из горных пород)
Классификация горных пород по происхождению
Осадочные горные породы
Hо прочность - не вечность,И вот что случается:Породы выветриванием pазpушаются,Дpобятся на глыбы, обломки, пески,Выносятся водами быстpой pеки,Река их по pуслу таскает,Обкатывает, отлагает.А там, где гоpячие воды стpуятся,Там в них минеpалы совсем pаствоpяться.Когда же pаствоp остывает,То соль из него оседает.А в толще моpской или в темном болоте,Вы массу остатков животных найдете,А также, pастений отмеpших остатки,Они обpазуют поpоды-осадки.(Все то, что pазpушено, пеpеотложено,Осело солями, остатками сложено.)

песок
глина
соль
Классификация Осадочных горных пород

Магматические горные породы
В начале, возникли породы из магмы,Они пеpвоpодные самые как бы,Тяжелый гpанит, в глубине остывал,Базальт на повеpхности лавою стал.Поpоды весьма симпатичные,Увесистые, магматичные.
гранит
базальт
андезит
Образование магматических горных пород

Метаморфические горные породы
Hо вот, под давлением, магма опять,Стpемится земную коpу pазоpвать,И в месте такого втоpжения,Hаметятся, вдpуг, пpевpащения:Сыпучий песок, пpевpатился в кваpцит,Был мел, очень мягкий, вдpуг мpамоp лежит.Такие поpоды, весьма спецефические,Зовутся геологами метамоpфические.

кварцит
мел
мрамор
глинистый сланец
горный хрусталь
Образование метаморфических горных пород
давление
температура

Список использованных ресурсов
Пакулова В.М., Иванова Н.И. Природа: неживая
 и живая. 5 класс
Википедия
www.catalogmineralov.ru


Растворение. Растворы (8 класс)


title: Правописание звонких и глухих согласных на конце слова 2 класс

text:
http://www.en/academic.ru/
http://www.supercats.ru/
http://www.mumsite.ru/
http://www.foto.mail.ru/
http://www.animated-gif.boom.ru/


title: Для урока по обществу

text:
Сфера духовной культуры и ее особенности
Культура в широком смысле – всё, что создано обществом на протяжении его истории; совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения   в поколение при помощи                             определённых знаковых                                           систем, а также путём                                             обучения и подражания.
Сфера духовной культуры и ее особенности
Сфера духовной культуры и ее особенности
 произведения искусства;
 различные     идеологии;
 научные                знания;
ценности;
 нормы поведения.
 техника;
 производственный опыт;
 материальные ценности,  составляющие искусственную среду обитания человека.
Сфера духовной культуры и ее особенности
Создаётся привилегирован- ной частью общества либо по её заказу; включает изящное искусство, классическую музыку и литературу.
Создаётся не отдельными людьми, а всем народом; включает в себя мифы, легенды, сказания, эпос, сказки, танцы и песни.
Культура, продукты которой ориентированы на коммерческий успех и массовый спрос; удовлетворяет любые требования масс населения.
Сфера духовной культуры и ее особенности
Искусство – это сфера духовно-практической деятельности, направленной на художественное постижение и освоение мира; специфическая форма общественного сознания, отражающая действительность в художественных образах.


title: Задачи для устного счета (2 класс)

text:
2 · 10 = 20
7 · 6 = 42
2 · 9 = 18
20 : 5 = 4
7 · 14 = 98
240 + 200 = 440
9 : 3 = 3
6 · 7 + 5 = 47
4 · 5 = 20
2+5 + 3 · 3 = 16
4 · 17 = 68
40 + 8 + 3 = 51
http://pedsovet.su/load/321-1-0-13709
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/zadachi-v-stikhakh-dlya-ustnogo-scheta


Правописание сложных слов


Слова состояния


Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения как государственная парадигма


title: Наука о живой природе

text:
Тема урока
Наука о живой природе
Учитель химии и биологии
МКОУ БСОШ №2 п. Бреды
Ушкарева В.Я.

По учебнику:
И.Н. Пономаревой
И.В. Николаева
О.А. Корниловой .
5класс

С древних времен человек связан с окружающей его живой природой, во многом жизнь людей зависела от охоты и рыболовства.

Мясо- источник питания

Шкура, кожа- изготовление одежды

Сухожилия-
 тетива лука, нитки для шитья
Кости-
наконечники   стрел, рукоятки ножей, скребки

Человек и природа

Первобытные люди собирали семена, плоды, выкапывали корни растений – они были        собирателями.
 Шло время, люди, наблюдая за дикорастущими растениями, научились выращивать их возле своих жилищ- возникло земледелие. Человек вывел культурные растения, которые сейчас обеспечивают его продуктами питания, сырьем для текстильной промышленности, для изготовления лекарств.
Первым домашним животным стала собака – верный помощник на охоте.
БИО
ЛОГ
ИЯ

биос

«жизнь»
логос

«учение»

Биология изучает строение и
 жизнедеятельность живых организмов,
 их многообразие, происхождение и развитие.

Перед учеными-биологами стоит важная задача- спасти исчезающие виды растений, грибов и животных, сохранить живую природу.

Занесен  в Красную  книгу.  Встречается  в Брединском
 районе.

Аполлон.
Запомни
Человек тесно связан с другими живыми существами планеты.
Биология- это наука о жизни и живых организмах.
Многоклеточные организмы
Биология
1. Какова роль растений и животных в жизни человека?
Что изучает биология?
Почему появились культурные растения и домашние животные?
Какие биологические науки вы знаете?
Подведем итоги
Подумай


Дорогою добра


title: Кодирование и обработка звуковой информации (9 класс)

text:
10
60
90
120
140
1011010110101010011
N= 2I


Элективный курс «Культура здоровья»


Детские шаблоны для powerpoint


title: Заповедники тверской области

text:
Заповедники Тверской области
МОУ Нелюдовская СОШ
Отряскина Т.А.
Завидово
Завидово — государственный комплекс со статусом национального парка, расположен на территории Московской и Тверской областей, в пределах Верхневолжской низменности. Завидовский заповедник основан в 1972 году (организован на базе охотничьего хозяйства, существовавшего с 1929). Площадь 125 тыс. га (более 79 тыс. га занимают леса, более 17 тыс. га луга, водоемы — около 1100 га).. По территории госкомплекса протекает несколько рек, наиболее заметные — Шоша, Лама, Яуза. Берега рек низкие, широко распространены болота, много озёр и водоемов.. В лесах преобладают береза, сосна, ель; часто встречаются осина и ольха. Животный мир богат; в лесах обитает много ценных охотничьих зверей: лось, зайцы беляк и русак, лисица, кабан, косуля; из птиц — глухарь, тетерев, рябчик, серая куропатка; на водоемах (особенно на Шошинском плесе) в больших количествах гнездятся водоплавающая дичь — кряква, чирки трескунок и свистунок, широконоска, шилохвость, красноголовый нырок, гоголь, хохлатая чернеть. Из рыб водятся: лещ, сазан, густера, красноперка, язь, линь, судак, щука, окунь, жерех, налим. Интродуцированы марал, пятнистый олень, бобр.

Климат умеренно континентальный, со сравнительно теплым летом и умеренно холодной зимой. Средняя температура июля 17 °С (максимальная 35 °С), средняя температура января –10 °С (минимальная до –45 °С), среднегодовое количество осадков составляет 600-700 мм, средняя высота снежного покрова 35 см. Территория заповедника занята смешанными лесами, болотами, заболоченными участками. Растительность представлена хвойными, смешанными и лиственными лесами, лугами, водной растительностью мелководий. В лесах преобладают береза, сосна, ель; часто встречаются осина и ольха.

Центра́льно-Лесно́й запове́дник
государственный природный заповедник, расположенный в Тверской области, в верховьях реки Межи к северу от города Нелидово.
Государственный Центрально-Лесной заповедник создан 4 мая 1930 года по указу СНК, а по Постановлению от 31.12.1931 г. № 1303 установлены его границы. В 1986 году заповеднику был присвоен статус биосферного. Его общая площадь 24 447 га, охранная зона составляет 46 061 га.

На территории заповедника зарегистрировано 240 видов птиц, встречаются около 546 видов высших растений, насчитывается 55 видов млекопитающих, 5 видов рептилий, а также 6 видов земноводных.

Центрально-Лесной государственный биосферный заповедник (ЦЛГБЗ) располагается на территории Нелидовского, Андреапольского и Селижаровского районов Тверской области. Это область умеренно-континентального климата. Средняя температура воздуха составляет 3,6°С. Средняя температура июля 15,2—17,5°С, средняя температура января -5,1… -11,0°С. Вегетационный период продолжается 130 дней. Годовая сумма осадков в среднем составляет 700 мм. Наиболее крупные реки заповедника: Тудовка, Жукопа и Тюдьма — впадают в Волгу. Река Межа относится к бассейну Западной Двины. На гидрологический режим территории заповедника существенно влияют верховые болота, особенно наиболее крупные — Катин мох и Старосельский мох.

Ресурсы
Сайт Википедия
Яндекс - картинки


title: Герои сказок (5 класс)

text:
 Герои сказок
5 класс

источники
http://img11.nnm.me/6/f/3/1/3/ee7821e82b547d0afd528148970.jpg
http://www.scorp12on.narod.ru/images/fantasy_girls_352-03.jpg
http://images.forwallpaper.com/files/thumbs/preview/7/78353__lady-of-the-lake-for-carl_p.jpg
https://www.stihi.ru/pics/2012/04/01/6377.jpg
http://s019.radikal.ru/i633/1309/e1/fd98d617214e.jpg
http://mtdata.ru/u9/photo7D49/20262617465-0/original.jpg
http://musiczona.net/_ld/12/51507089.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/2710/86441892.156/0_8c7a8_994c7e8c_orig.jpg
http://hochu.ua/pictures_ckfinder/images/%D1%86%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0%20%D0%BB%D1%8F%D0%B3%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0.jpg
http://fakeoff.org/image/resize/1150/0/bf/4c/d8c3f02e917ab546.png
https://astronline.pro/blog/wp-content/uploads/2016/05/cinderella.jpg
http://rnd.urpur.ru/files/2013/05/Lynn-Lupetti-1-e1368519023809.jpg
http://3.bp.blogspot.com/-P8zbReolfYI/Umt2Zp5SwhI/AAAAAAAALo4/xfPmsyW4VX0/s1600/skazki_big.jpg
https://img-fotki.yandex.ru/get/6433/104141577.189/0_ed457_64eca379_XXL.jpg
https://img-fotki.yandex.ru/get/3113/103971210.1bec/0_134755_8e161e0e_orig.jpg
http://1mgmu.com/pic/blog/qr575a.jpg
http://s010.radikal.ru/i314/1112/d2/f24aa9a4aab6.jpg
http://bestanimationgif.com/gallery/files/full/animacija_dlja_detej/1889-ya.timkas-deti-azar-014.gif
http://bestgif.su/_ph/52/2/983183047.gif
http://img-fotki.yandex.ru/get/5313/64520380.19/0_6bef1_404b39b1_GIFXL.gif
http://boombob.ru/img/picture/Jul/10/cab01b5714dcc39ac394f1ceb395d0fd/9.jpg
http://cs3.livemaster.ru/zhurnalfoto/f/9/0/150906120115.jpeg
http://www.kulturologia.ru/files/u18214/NinoChakvetadze5.jpg
http://cdn-nus-1.pinme.ru/tumb/600//photo/86/5d/865d4535d11be33434ff003fd169a1bb.jpg
http://66.media.tumblr.com/tumblr_lxg4syMkWj1qfnq1do2_540.jpg
https://thumbs.dreamstime.com/t/wizard-47110363.jpg
http://i034.radikal.ru/0805/e7/9aa8af139a11.png
Составитель презентации учитель русского языка
И литературы МБОУ СОШ №8 г.Моздок РСО-Алания
Погребняк Н.М.


Легко ли быть молодым?


Непревзойденные русские сказочники


title: Памятники А.С. Пушкину в разных странах

text:
А.С.Пушкин
Памятники великому поэту
презентацию выполнил учащийся  7 класса МОУ Лучиннкиковская оошКим олег.
Памятник в Твери.
Памятник работы Н.И.Комова и В.А.Фролова.
Установлен на набережной Твери в городском саду.

Памятник в Ярославле.
Улица Большая Октябрьская, 64-а; у здания школы №43 им. Пушкина.Установлен в 1957 году.Скульптор М.С.Альтшуллер.
Памятник в Москве.
Площадь у Никитских ворот. Ротонда “Александр и Натали”.Установлен в 1999 году.Скульптор М.В.Дронов.
Памятник в Москве.
Улица Арбат.Установлен в 1999 году.Скульпторы А. и И.Бургановы, архитекторы Е. Розанова и А. Кузьмина.

Памятник в Царском Селе.
Памятник в Перми.
Памятник А.С. Пушкину на ул. Сибирской был открыт 6 июня 1993 года.

 Авторы памятника — скульптор
В.М. Клыков, архитектор М.И. Футлик.
Памятник в Оренбурге.
Памятник Пушкину на бульваре Белова, Оренбург.
Бюст в Смоленске.
Бронзовый бюст работы
Е.Ф. Белашовой изображает великого русского поэта. Памятник располагается в сквере им. Пушкина на ул. Дзержинского, открыт 30 мая 1976 года. Автор планировки сквера – архитектор
 Г.Г. Соосар, малых форм - художник В.А. Трубаев.
Памятник в Махачкале.
Памятник в Саранске.
Парк Пушкина.
Памятник в Челябинске.
Памятник в Черногории.
У здания Конституционного суда.Открыт 13 сентября 2002 года.Скульптор А.Таратынов, архитектор М.Корси.
Памятник в Вашингтоне.
Около университета имени Джорджа Вашингтона.Открыт в сентябре 2000 года.Скульптор А.Н.Бурганов.

Памятник в Вене. Австрия
У входа в парк АберлааОткрыт в сентябре 1999 года.Скульптор Ю.Г.Орехов.
Памятник в Тирасполе. Молдавия

У здания библиотеки.Открыт 26.05.1990 года.Скульптор В.М.Клыков
Памятник в Дели. Индия
Площадь Р.Тагора (у здания Академии литературы).Открыт 20.11.1988 года.Скульптор М.К.Аникушин, архитектор С.М.Михайлов.
Памятник в Мадриде. Испания
Парк Фуэнте дель Бэрро.Открыт 27.01.1981 года.Скульптор О.К.Комов, архитекторы Н.И.Комова, Э.Паласис.
Спасибо за внимание!
Работа 7  класса Ким Олега.
МОУ Лучинниковская оош.


Новые знания о человеке. Органы чувств (4 класс)


title: Социальная проблема рынка труда – безработица

text:
814
774
452
298
406
0,33
0,53
0,5
0,4
0,38
2342
2675
1992
1448
1354
0
26
0
30
2
30
1
55
11
67
2
78
0
110
0
10
0
10
1
10
1
11
9
13
1
16
0
16
0
17
1
19
0
20
0
20
0
25
0
25
41
3
18
3
85
5
40
5
14
6
23
7
21
1
37
1
33
1
17
1
79
2
57
2
24
2


Мониторинг готовности первоклассников к обучению в школе


Виртуальное путешествие в музей – заповедник «Михайловское»


title: Сложение вида а+0

text:
1)  2
2) 14
3) 17,18
4) 19,20


Prezentacii.com
Феноменология девиантного поведения детей, подростков и молодежи
Критерии девиантности
Критерий отклонения «-» от нормы
Критерий устойчивости
Критерий противоречия этнокультурным нормам
Критерий санкционируемости
Критерий несоответствия возрастным нормам социализации
Критерий деструкции личности и группы
24.11.2011
Концепции девиантности
Философская
Медико-биологическая
Психиатрическая
Социологическая
Психологическая
24.11.2011
Факторы девиантного поведения подростков
24.11.2011
На общественном уровне
дезинтегративные процессы в обществе;
ценностно-идеологическая дезинтеграция;
ослабление групповых связей;
неравномерность распределения общественных ресурсов;
расслоение общества;
социально-экономическое и статусное неравенство;
этнические, конфессиональные, групповые противоречия и конфликты
24.11.2011
На нормативно-правовом уровне девиации связаны с
несоответствием нормативно-правовых механизмов общественным и индивидуальным реалиям;
противоречивостью социальных норм;
несовершенством нормативно-правовой базы;
ограниченностью социально-правового контроля девиантного поведения;
неадекватной общественной оценкой социальной девиации;
стигматизацией
24.11.2011
На межличностно-групповом уровне девиантность формируется по причине
низкого группового статуса (дефицита социальных ресурсов; символической дифференциации; маргинальности);
негативного группового влияния (принуждения, обучения в группе через идентификацию и усвоение групповых норм, ритуализации, моды, негативных стереотипов, конфликтов);
дефицита групповой поддержки (отсутствия поддерживающей референтной группы; отсутствие удовлетворяющих межличностных отношений; низкий внутригрупповой статус и аутсайдерство)
24.11.2011
На деятельностном уровне девиации формируются в связи с неразвитой или фрустрированной потребностью в самореализации и сублимации:
дефицит образования и культуры,
социальная невостребованность,
незанятость,
несформированность позитивных интересов,
хроническая неуспешность,
профессиональное «выгорание» и профессионально-личностная деформация
24.11.2011
На конституционально-биологическом и физиологическом уровнях девиации возникают вследствие сниженных адаптивных возможностей:
низкой выносливости и работоспособности,
ограниченных физических возможностей,
чрезмерной или недостаточной активности,
сниженной или повышенной потребности в общении,
 повышенной или сниженной сензитивности,
низкой  стрессоустойчивости, ригидности, возбудимости, импульсивности,
пониженного или повышенного интеллекта,
органических и функциональных нарушений ЦНС,
 психических расстройств
24.11.2011
На семейном уровне девиации возникают, если роль семьи в социализации личности нарушена или недостаточна:
потеря одного или обоих родителей;
девиантное поведение родителей;
семейное насилие;
деструктивные конфликты в семье;
развод;
личностные нарушения у родителей;
нарушения родительских функций (нежной заботы, близости, поддержки, требований, авторитета);
деформация отношений нормальной зависимости и стабильной привязанности
24.11.2011
На индивидуально-личностном уровне отклонения связаны с дезадаптивными свойствами личности:
нарушения нормативно-правового сознания;
оппозиционная направленность;
девиантные ценности;
эгоцентрическая фиксация;
негативный или дефицитарный жизненный опыт;
несформированность коммуникативных навыков;
эмоциональные нарушения;
неэффективная саморегуляция;
нарушения идентичности и поляризация самооценки;
когнитивные искажения;
отчуждение от культурной среды; одиночество
24.11.2011
На ситуативном уровне отклоняющееся поведение формируется при столкновении личности со такими обстоятельствами как:
принуждение,
провокация, угроза жизни и безопасности, соблазнение.
Также может возникать  при дезадаптивных состояниях личности: возрастной кризис, горе, потеря жизненно важных ресурсов, фрустрация, конфликт, травма, физический стресс и переутомление, социально-психологическая дезадаптация
24.11.2011
На поведенческом уровне отклонения связаны с самоподкрепляющейся спецификой девиации и ее объекта:
доступность объекта,
яркие (пиковые) переживания в момент девиации,
стойкий поведенческий стереотип при длительном сохранении девиации;
положительное личное отношение к девиации,
скрытая психологическая выгода,
отрицание негативных последствий девиации и собственной ответственности за нее
24.11.2011
Личностям с девиантным поведением присущи следующие характеристики:
1) социально-психологическая дезадаптация;
2) оппозиционная установка и деформация нормативно-правового сознания;
3) поляризация индивидуально-психологических проявлений (дефицит или чрезмерная выраженность отдельных характеристик и свойств личности, ведущих к социально-психологической дезадаптации);
4) эмоционально-регуляционная дестабилизация;
5) интолерантность и высокое напряжение в сфере межличностых отношений;
6) инверсия отношений привязанности (дефицит стабильных удовлетворяющих отношений с близкими и значимыми людьми)
24.11.2011
Пропаганда девиантного поведения
24.11.2011
Манипулятивные приемы, используемые в пропаганде девиаций
 «Приклеивание или навешивание ярлыков»
 «Сияющие обобщения» или «блистательная неопределенность»
 «Перенос» или «трансфер»
«Я свой»
 «Ссылка на авторитеты»
«Продвижение через медиаторов»
Виды социальных патологий молодежи
24.11.2011
Кибер- и интернет-аддикция
Факторы
Мотивы пребывания в виртуальной реальности
Соматические и психосоциальные последствия
24.11.2011
Проституция
Виды: гостеприимная, эстетическая, религиозная, физиологически обусловленная, гражданская
Социальная политика в отношении проституции: запрещающая, игнорирующая, контролирующая

24.11.2011
Деструктивные религиозные культы
секты западной ориентации,
секты восточной ориентации,
секты сатанистской ориентации,
секты оккультной и языческой практики

24.11.2011
Способы вовлечения и удерживания в секте
«вербовка ослабленных»
«бомбардировка любовью»
«шаг за шагом»
«деление мира на белое и черное»
«разрушение идентификации»
«изменение сознания»
«демонстрация чудес»
«альенация» (отчуждение)
«контроль сознания, поведения и поступающей извне информации»
24.11.2011
Социально-педагогическая профилактика суицидальных явлений
24.11.2011
Суицидологические концепции
Медико-биологическая
Психиатрическая
Социологическая
Психологическая
Социально-психологическая
24.11.2011
24.11.2011
Факторы суицидального поведения
 Внешние: острые психотравмирующие, стрессовые ситуации и обстоятельства, которые подталкивают человека к роковому решению (горе, разлука, вина, несчастная любовь, соматические заболевания и уродства и т.д.).
Внутренние: психологические особенности личности, способствующие развитию суицидальных мыслей и намерений (эмоциональная нестабильность, астеничность, аффективность, конформизм, душевная боль, инфантильность, дефекты целеполагания и целедостижения, низкий самоконтроль и низкая стрессовая толерантность, трудность волевых усилий).
24.11.2011
Виды суицидального поведения психически нормальных людей
 демонстративно-шантажное (когда целью попытки является не уход из жизни, а привлечение внимания к своим проблемам),
 аффективное (попытка убить себя в состоянии аффекта),
 альтруистическое (суицид-самопожертвование во имя какой-то значимой идеи, группы, человека),
 истинное (цель попытки – уход из жизни под воздействием тяжелых жизненных обстоятельств).

ВНЕШНИЕ СУИЦИДАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ (горе, инвалидность, несчастная любовь, физические страдания и др.)
ВНУТРЕННИЕ СУИЦИДАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ (слабо развитые волевые качества, патология смысловой регуляции, низкий уровень социальной компетенции, неадекватность самооценки, непереносимость фрустрации и др.)

Антивитальные переживания
Суицидальные намерения
Суицидальный  поступок
Повторная суицидальная попытка

Первичная
Вторичная
Третичная
Профилактика суицидального поведения

24.11.2011
«Мифы» о самоубийстве
1. «Самоубийства совершаются психически ненормальными людьми».
2. «Суицидальные намерения неотвратимы, если человек решил покончить с собой, то никто и ничто не сможет его остановить».
3. «Если человек открыто заявляет о желании покончить с собой, то он никогда не совершит самоубийства».
4. «Если люди будут загружены работой и за ними будет осуществляться жесткий контроль, то проблема профилактики будет решена».
 5. «Нет внешних признаков, указывающих на то, что человек решил покончить с собой».

Педагогические ошибки как фактор суицидального поведения
1-ая группа педагогических ошибок связана с  профессиональной непригодностью учителя и низким уровнем педагогического мастерства (грубость учителя, унижение ученика, “наклеивание ярлыков”, публичная компрометация учащегося, нарушение педагогического этикета, прямой диктат, месть или косвенное сведение счетов, запугивание).

2-ая группа ошибок детерминирована определенной педагогической позицией учителя, что проявляется в его отношении к ученику: демонстрация превосходства, равнодушие к учебным успехам, предвзятое отношение, лицемерие, игнорирование учащегося.

3-я группа ошибок – неправильное конструирование педагогических действий (обсуждения на занятиях самоубийств художественных героев, известных личностей, в ходе которых суицидальные поступки трактуются как нормальные, приемлемые, а иногда как высоконравственные образцы поведения в трудной ситуации).

24.11.2011
Виды профилактики суицидального поведения

Первичная диагностика и профилактика направлены на выявление, формирование и развитие тех черт личности, которые позволяют либо не позволяют адекватно реагировать на возникающие жизненные трудности и превращать их в ситуации саморазвития.
Вторичная диагностика и профилактика  заключается в работе  с личностью, которая уже проявила признаки суицидального поведения.  Большинство существующих методик диагностики и профилактики
        Третичная диагностика и профилактика заключается в предотвращении повторной суицидальной попытки (в случае, если предыдущая не удалась).
Сравнительный анализ характеристик «суицидальной» и жизнестойкой личности
24.11.2011
Требования к профилактике суицидального поведения
        1. Содержание диагностического и профилактического материала не должно носить «агитационный» характер.
        2.Методика выявления суицидальной предрасположенности должна разрабатываться с учетом психологических, гендерных и возрастных особенностей детей, подростков, молодежи.
	  3.Одним из условий разработки методики диагностики и профилактики должно быть понимание того, что суицидальное поведение формируется под воздействием двух видов факторов:   социопсихологические особенности личности и неблагоприятная жизненная среда.

24.11.2011
Жизнестойкость личности – способность личности не только противостоять внешним психотравмирующим, стрессовым  условиям и обстоятельствам, но и превращать их ситуации собственного развития
 Компоненты жизнестойкости:
 Нормальная  смысловая регуляция  личности
Стремление к саморазвитию
Развитые волевые качества
Высокий уровень социальной компетентности
Навыки целеполагания и целедостижения
Развитые коммуникативные  и рефлексивные способности
Высокий уровень самоконтроля.
Асоциальные группы молодежи  -  это малые неформальные, спонтанно возникающие, развивающиеся в процессе асоциальной деятельности группы, в которых имеются и сохраняются чуждые обществу взгляды, обычаи, традиции, антиобщественные нормы поведения

24.11.2011
Признаки асоциальных объединений
возникновение на базе стихийного общения в конкретных условиях социальной ситуации;
самоорганизация и независимость от официальных структур;
 обязательные для участников модели поведения, направленные на реализацию не удовлетворяемых в обычных формах жизнедеятельности потребностей (самоутверждение, социальный статус, защищенность, престижная самооценка);
относительная устойчивость, высший уровень включения индивида в функционирование общности, определенная иерархия;
выраженные особенности (или система) мировоззрения, ценностных ориентации, отношений к окружающей среде, стереотипов поведения;
 атрибутика, подчеркивающая принадлежность к данной общности.

24.11.2011
Классификации молодежных формирований
Башкатов И.П., 2002:
Социально нейтральные («озорные») группы общения;
предкриминальные, или  асоциальные, группы подражания;
неустойчивые криминальные, или антиобщественные,  группы;
устойчивые криминальные, или преступные, группы

24.11.2011
Михайлова Л.И. , 1999:
Просоциальные, или социально активные (с позитивной направленностью деятельности), группы социальной помощи, экологической защиты, этнические,
историко-патриотические объединения и иные формирования с социально-одобряемой деятельностью;
асоциальные, или социально пассивные, группы, деятельность которых нейтральна по отношению к социальным процессам, находятся в стороне от общественных проблем;
антисоциальные группы, деятельность которых носит социально негативный характер

24.11.2011
Позоровский В.Н., 2000:
Романтико-эскапистские (хиппи, индеанисты, толкиенисты);
гедонистско-развлекательные (рейверы, рэпперы, металлисты);
полуделинквентные («люберы», «гопники»);
радикально-деструктивные, или  анархо-нигилистические (анархисты,панки)

24.11.2011
Сидоров П.Е., Нелидов А.В., 1998:
Криминальные группы;
дворовые асоциальные группы (группы «бизнеса»; группы «азартных» игр; досуговые;
группы психосексуального общения;
группы захвата, удержания и доминирования на «своей» территории;
хулиганские группы, группы общего девиантного поведения — хулиганства, воровства и уходов из дома);
группы протеста против социума и взрослых, группы подростковых компенсаторных и гиперкомпенсаторных реакций и деятельностей на этой основе;
группы совместного наркоманического поведения: алкогольные, наркотические, токсикоманические;
группы, реализующие (сублимирующие) психопатические тенденции участников (склонность к агрессии и насилию, попрошайничество, суицидальное поведение);
школьные асоциальные группы (доминирование над сверстниками, доминирование на «территории», принудительное отбирание денег, компенсаторное, гиперкомпенсаторное и протестное поведение в связи с развивающейся педагогической запущенностью, внутришкольное девиантное поведение — хулиганство и воровство)

24.11.2011
Объективные предпосылки формирования асоциальных групп
1. Наличие различных деформаций в деятельности, отношениях и общении социально полезных групп, которые формируют те или иные негативные качества у подростков.
2. Возникающее на основе этих деформаций нарушение нормального взаимодействия подростков с социальной средой, а также появление первых отклонений в деятельности и поведении подростков, отсутствие у них твердых нравственных взглядов и убеждений.

24.11.2011
3. Перенос общественно-организаторской и коммуникативной активности подростков в сферу свободного общения, которое носит поисковый характер, и в связи с этим увеличение неформальной, стихийно возникающей, неорганизованной асоциальной деятельности и отношений.
4. Постепенное отчуждение подростков от первичных социально полезных групп (семьи, класса, учебной группы, производственного коллектива), что влечет за собой нарушение социализации личности.
5. Появление в рамках социально полезных групп первых признаков асоциальной группы, выражающихся в аморальных суждениях, нормах и ценностях, вступающих в противоречие с установками официальной организации.
6. Наличие за пределами социально полезных групп асоциальных, отчужденных лиц, склонных к антиобщественному поведению, и групп асоциальной направленности.

24.11.2011
Субъективные предпосылки  возникновения асоциальных групп
Стремление отчужденных подростков удовлетворить свою потребность в интимно-личностном общении и этим самым улучшить свое положение в системе межличностных отношений со сверстниками.
Потребность подростков в эмоциональном благополучии,   признании,   взаимопонимании, сочувствии.
Страх перед социальной изоляцией, одиночеством.
Потребность в престиже, самоутверждении.
Стремление обособиться от взрослых, показать свою «взрослость», самостоятельность.

24.11.2011
Возможность свободного установления межличностных отношений и общения, свобода обмена мыслями, представлениями, мнениями, чувствами, интересами и т. п. в процессе совместной асоциальной деятельности и отсутствие контроля со стороны официальных органов.
Сходство социально враждебных потребностей, интересов, склонностей, ценностных ориентации.
Единство асоциальных целей совместной деятельности с индивидуальными потребностями подростков и стремление к их удовлетворению.
Стремление к взаимному приспособлению подростков друг к другу

24.11.2011
Признаки сформированности асоциальной группы
1. Наличие непосредственных личных контактов подростков.
2. Высокая эмоциональная вовлеченность каждого подростка в групповые дела.
3. Сильно выраженное у всех членов группы чувство принадлежности к ней, чувство «мы» и противопоставление его чувству «они».
4. Высокая степень идентифицированности каждого с асоциально-криминальными групповыми нормами и ценностями, стандартами поведения и убеждениями.

24.11.2011
5. Противоправность средств и способов удовлетворения возникающих потребностей, интересов и склонностей.
6. Строгая стратификация ролевых позиций.
7. Негативные взгляды на мир, выработка общих норм и правил поведения, выражающихся в особой «субкультуре».
8. Создание специфического климата группы с интимностью и доверительностью отношений.
9. Автономизация, закрытость, замкнутость группы, существование круговой поруки, групповых секретов и тайн, отдаление ее от других социальных общностей
24.11.2011
Дезорганизация асоциальной группы — это разрушение ее композиции, ее неформальной организации. Оно направлено на нарушение связей между членами группы и вносит расстройство в неформальную структуру группы, ее внутреннюю дисциплину, согласованность.

Реорганизация, наоборот, предполагает перестройку не только структуры асоциальной группы, но и изменение направленности ее деятельности. Суть реорганизации заключается в переделке, перестройке существующей организации асоциальной группы на принципиально новых просоциальных началах.

24.11.2011
Факторы разрушения группы
усиление недовольства в группе в связи с дифференциацией ролевых функций;
уменьшение эмоциональной удовлетворенности в результате постоянных неудач, ссор, конфликтов, поражений;
ослабление межличностных связей в группе;
девальвация групповых норм и ценностей;
общая неудовлетворенность деятельностью группы;
стремление отдельных членов перейти в другую группу.

24.11.2011


title: Что такое снег?

text:
08.02.2010
09.02.2010
10.02.2010
11.02.2010
12.02.2010


title: Тайм менеджмент

text:
TIME MANAGENT
How to organize your time?

Рудик Анастасия Сергеевна
Дашковская средняя общеобразовательная школа
TIME MANAGEMENT
There are only 24 hours in the day
TIME MANAGEMENT

                Personal life
Career success
It teaches you how to manage your time effectively
and make the most of it.
The main goal of time management is
Self-discipline

Effective aids:

My 5 practical time management tips:

If you become a good time manager


Казаков Юрий Павлович


title: Информационные процессы в информационных объектах

text:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
1001011
A
+
-