title: Отряд Грызуны Rodentia

text:
Отряд ГрызуныRodentia
Тип: хордовые
Класс: млекопитающие
Отряд: грызуны

Экология и распространение
    Грызуны населяют все материки, кроме Антарктиды, и большинство островов Мирового океана, на многие из которых они были завезены человеком. Живут во всех пространствах, включая воздух (летяги).

Большинство грызунов активны ночью или в сумерках. Грызуны могут жить как отдельно так и в группах, доходящих до 100 особей (слепыши).
Особенные черты строения
Размеры тела колеблются от 3 сантиметров до 130 сантиметров  (капибара), но обычно не превышают 50 см.
Форма тела и конечностей у грызунов различаются в зависимости от образа жизни. У прыгающих форм сильно развиты задние конечности. У роющих тело приобретает овальную форму и хорошо развиты когти на передних конечностях. Также есть планирующие грызуны с боковой кожной складкой

Хвост может быть значительно длиннее тела (мышовки, тушканчики), может и отсутствовать(морские свинки)
Волосяной покров у грызунов обычно хорошо развит. Остевые волосы у некоторых грызунов видоизменяются в иглы.
В связи с питанием грубой растительной пищей кишечник грызунов довольно длинный. Все грызуны, кроме соневидных, имеют слепую кишку
Зубная система- главная особенность грызунов!
    Главным характеризующим отличием зубов у грызунов являются одна пара увеличенных резцов
   на верхней и на
   нижней челюсти.
Резцы- без корней, постоянно растут (0,8 мм/сутки у бобров) и стачиваются. Передняя поверхность резцов покрыта эмалью, задняя же —дентином. У грызунов отсутствуют клыки, и резцы отделены от малых коренных зубов диастемой. Коренные имеют плоскую жевательную поверхность, несущую бугорки либо петли эмали.
Зубов от 12 до 22

Размножение
    В размножении грызуны
    освоили и "птенцовую",
    и "выводковую" стратегии.
    Это значит, что одни
    представители отряда
    (полевки, мыши)
    очень плодовиты:
    три-четыре раза в год
    приносят по десять и более
    детенышей, голых и слепых. У других грызунов (морская свинка) рождается в год всего 1-2   детеныша, они появляются на свет полностью развитыми и сразу могут следовать за матерью.
Систематические группы грызунов
   Грызуны- это самый многочисленный отряд млекопитающих. Насчитывается около 2280 видов.
   Отряд делится на 5 подотрядов:
белкообразные (Sciuromorpha),
мышеобразные (Myomorpha) ,
дикобразообразные (Hystricomorpha),
шипохвостообразные(Anomaluromorpha),
гребнемышеобразные (Sciuravida)

Подробное описание подотрядов
Подотряд белкообразные (Sciuromorpha)

семейство аплодонтиевые (Aplodontiidae)
семейство беличьи (Sciuridae),
семейство бобровые (Castoridae)

Семейство аплодонтиевые (Aplodontiidae)
Горный бобр— единственный вид семейства аплодонтиевых. Это наиболее примитивный и наиболее древний из современных грызунов
Семейство беличьи (Sciuridae)

Размеры мелкие и средние
Длина тела от 6 (мышиная белка) до 60 см (сурки).
По внешнему виду беличьих можно разделить на 3 типа:  древесных беличьих, наземных беличьих и летяг
Задние конечности длиннее передних. Задние конечности 5-, передние 4- или 5-палые. IV палец на передних и задних конечностях наиболее длинный
 Волосяной покров густой и мягкий. Окраска варьирует от чёрной и белой до рыжей или тёмно-жёлтой.
Сосков от 2 до 6 пар. Зубов всего 20—22
Древесные белки
    У древесных беличьих, к которым относятся собственно белки, длинные пушистые хвосты, острые когти и крупные уши, иногда с кисточками.
Летяги
 У летяг по бокам тела, между запястьями и лодыжками имеется кожная перепонка, позволяющая им планировать
           Суслики                Калифорнийский суслик
    Живут колониями, в норах, которые выкапывают сами. Питаются суслики надземными и подземными частями растений, всегда неподалёку от нор. Впадают в спячку.
Сурки
    Впадают в зимнюю спячку. Все сурки травоядны, селятся в норах, имеют тёплый мех и почти все живут колониями. Различаются равнинные сурки (байбаки) и сурки горные
               Серый сурок
Семейство бобровые (Castoridae)
Населяют берега медленных лесных речек, ручьёв и озёр. Они сооружают из поваленных деревьев плотины и запруды, вызывая подъём уровня воды в созданных ими заводях.
Бобры строят два типа жилищ — норы и хатки.
Питаются корой и молодыми ветками деревьев, которые для этого специально валят, подгрызая основание.
Обыкновенный бобр
Подотряд дикобразообразные (Hystricognatha)

семейство агутиевые (Dasyproctidae)
семейство водосвинковые (Hydrochoeridae)
семейство пакарановые (Dinomyidae)
семейство свинковые (Caviidae)
надсемейство нутриеобразные (Octodontoidea)
семейство восьмизубые (Octodontidae)
семейство колючешиншилловые (Echimyidae)
семейство хутиевые (Capromyidae)
семейство нутриевые (Myocastoridae)

 надсемейство шиншиллобразные (Chinchilloidea)
 семейство шиншилловые (Chinchillidae)
 семейство крысиношиншилловые (Abrocomidae)
 семейство скальнокрысовые (Laonastidae)
 семейство дикобразовые (Hystricidae)
 семейство древеснодикобразовые (Erethizontidae)
 семейство землекоповые (Bathyergidae)
 семейство скальнокрысиные (Petromuridae)
 семейство тростниковокрысиные (Thryonomyidae)
Семейство Дикобразовые (Hystricidae)
    Дикобразовые располагают самыми длинными иголками среди всех млекопитающих. В эволюционном
    отношении иголки являются видоизменёнными волосами.
Южно-американский древесный дикобраз
Индийский дикобраз
Древесный дикобраз (иглошерст)
 Семейство нутриевые (Myocastoridae)

    Голова массивная, с непропорционально маленькими глазами и ушами. Конечности относительно короткие.
    Морда тупая,
    с длинными
    вибриссами. Резцы ярко-оранжевого цвета.
Нутрия (болотный бобр)
Подотряд мышеобразные (Myomorpha)
семейство соневидные (Gliridae)
семейство мешотчатопрыгуновые (Heteromyidae)
семейство гоферовые (Geomyidae)
семейство тушканчиковые (Dipodidae)
семейство мышовковые (Zapodidae)
семейство мышиные (Muridae)
семейство колючесоневые (Platacanthomyidae)
семейство слепышовые (Spalacidae)
семейство мышевиднохомячковые (Calomyscidae)
семейство зайцегубохомячковые (Nesomyidae)
семейство хомяковые (Cricetidae)

Семейство соневые (Gliridae)
   Длина тела от 8 до 20 см. Хвост обычно чуть короче , у большинства сонь он густо опушён. Конечности относительно короткие. Окраска спины однотонная, от серой до охристо-бурой.
  Лесная  соня
Орешниковая соня
Семейство мышиные (Muridae)
Мыши активны в сумерках и ночью. Большинство ведёт полуназемный образ жизни, питаясь семенами, часть — животной пищей.
Природные носители большого числа паразитов и хранители возбудителей многих болезней
Распространены повсеместно, большинство видов — в лесах тропиков и субтропиков.
В фауне России около 13 видов мышиных.

Европейская мышь
Лесная мышь
Полевая мышь
Семейство хомяковые (Cricetidae)
Размеры этих животных колеблются от очень мелких до средних: длина тела от головы)—6 до 35—50 см.
Хвост — от едва заметного снаружи до превышающего длину тела. Он покрыт или роговыми чешуйками с примесью редких волос, или волосами разной густоты и длины, иногда с кисточкой на конце
Ушные раковины нормальные или их нет.
Глаза — от нормальных до сильно уменьшенных.
 Всего зубов 16. Жевательная поверхность щечных зубов бугорчатая
Подсемейства хомяковых:
Подсемейство Полёвки (Arvicolinae)
Подсемейство Хомяки (Cricetinae)
Подсемейство Неотомовые хомяки (Neotominae)
Подсемейство Хлопковохомяковые (Sigmodontinae)
Подсемейство Лазающие хомяки (Tylomyinae)

Подсемейство полёвки (Arvicolinae)
     Лесная полевка
Рыжая полевка
Водяная полевка
Лесной лемминг
Подсемейство Хомяки (Cricetinae)
    Небольшие, плотно сложенные грызуны с короткими конечностями, маленькими ушами и короткими хвостами.
Хомяк Роборовского
Джунгарский хомяк
Семейство тушканчиковые (Dipodidae)
Удлинённые, сильные задние конечности, длина которых иногда в 4 раза превышает длину передних, ступня удлинённая
Голова крупная, с притуплённой мордочкой.
Уши обычно длинные, закруглённые, покрытые редкими волосами; иногда в основании срастаются в трубку.
Глаза большие; вибриссы длинные, иногда равны длине тела
Зубов у тушканчиков 16 или 18. Резцы, помимо разгрызания пищи, служат им основным орудием разрыхления почвы при рытье

Земляной заяц (большой тушканчик)
Песчаный (пустынный) тушканчик
Семейство мышовки (Sicista)
   Населяют лесную, лесостепную и степную зоны умеренного и субтропического поясов Евразии. Длина тела
    5—9 см; хвост по длине превышает тело —
    6—11 см, голый
  Степная мышовка
Лесная мышовка
Подотряд шипохвостообразные (Anomaluromorpha)
семейство долгоноговые (Pedetidae)
семейство шипохвостые (Anomaluridae)

Семейство гребнепалые (Ctenodactylidae)
   Телосложение плотное, мордочка короткая с длинными вибриссами. Уши короткие, глаза большие. Конечности короткие и сильные, с голыми подошвами; на каждой по 4 пальца, вооружённых короткими, но очень острыми когтями.

                    Гунди
Семейство гребнемышиные (Ctenomyidae)
    Цилиндрическое, массивное тело с большой головой на короткой шее. Глаза маленькие, наружное ухо почти редуцировано. Окраска коричневато-сероватая. Пальцы с сильными когтями. Большие резцы.
Ctenomys flamarioni туко-туко
Подотряд гребнемышеобразные (Sciuravida)
семейство гребнепалые (Ctenodactylidae)
семейство гребнемышиные (Ctenomyidae)

Семейство долгоноговые (Pedetidae)
 Капский долгоног
Семейство шипохвостые (Anomaluridae)
      Шипохвостая белка
Спасибо за внимание!

Презентацию выполнила Стрейф Александра


title: Справедливость

text:
с
п
р
а
в
е
д
л
и
в
о
с
т
ь

Справедливость

Урок 12.

Составитель: Пичугина Л.Н., учитель начальных классов МБОУ «Караванненская СОШ»
Основы светской этики
Урок №12. СПРАВЕДЛИВОСТЬ
Цель:
   Познакомить учащихся с понятием «справедливость», с ее воздействием на человека.
формировать   моральные   правила    справедливого  человека.
Задачи урока:
 познакомить с понятием справедливости;
 развивать умения анализировать поступки;
 формировать умение совместно работать в      группе.
Обсуждение с учащимися моральных правил справедливого человека.
  Воспитание в детях чувства справедливости.
   Развитие   учебных  умений   работы   с   информацией   в   процессе   чтения:   умение ориентироваться   в   источниках   информации,   адекватно   понимать   прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, делать выводы и обобщения.
 Развитие кругозора учащихся, обогащение словарного запаса.
Корзина идей
Стол переговоров
Притча от Леонардо да Винчи. «СПРАВЕДЛИВОСТЬ»
                                 Нет на свете справедливости!- жалобно пропищала мышь, чудом вырвавшись из когтей ласки.
 - Доколе же неправду терпеть!- возмущенно крикнула ласка, едва успев спрятаться в узкое дупло от кошки.
 - Житья нет от произвола!- промяукала         кошка, прыгнув на высокий забор и с опаской поглядывая на брешущего внизу дворового пса.
- Успокойтесь, друзья!- сказала мудрая сова, сидевшая в клетке на крестьянском дворе.- В ваших сетованиях на жизнь есть доля истины. Но разве справедливость принадлежит по праву кому-то одному из вас?
При этих словах мышь выглянула из норы, ласка высунула носик из дупла, кошка поудобнее устроилась на заборе, а пес присел на задние лапы.
- Справедливость,- продолжала сова,- это высший закон природы, по которому между всеми живущими на земле устанавливается разумное согласие. По этому мудрому закону живут все звери, птицы, рыбы и даже насекомые. Посмотрите, как дружно живет и трудится пчелиный рой.
Сова действительно была права. Кому хоть раз приводилось видеть улей, тот знает, что там безраздельно властвует пчелиная матка, распоряжаясь всем и всеми с величайшим умом и справедливо распределяя обязанности между членами многочисленной пчелиной семьи. У одних пчел основная забота - сбор нектара с цветов, у других - работа в сотах; одни охраняют улей, отгоняя назойливых ос и шмелей, другие заботятся о поддержании чистоты. Есть пчелы, коим надлежит ухаживать за маткой, не отходя от нее ни на шаг. Когда повелительница        7 состарится, самые сильные пчелы бережно носят ее на себе,
а наиболее опытные и знающие врачуют
всякими
снадобьями. И если хоть одна пчела
нарушит свой долг, ее ждет неминуемая
 кара.

В природе все мудро и продумано, всяк должен заниматься своим делом, и в этой мудрости -высшая справедливость жизни.
Вывод:
 В чем может проявляться справедливость?
(в работе, к окружающим, к самому себе).
А что значит быть справедливым?
Корзина идей
Толковые словари:
Корзина идей
Пословицы и поговорки:
Говоришь правду-

Была правда,

Всяк правды ищет,

Не ищи правды в других,

Хлеб-соль кушай,

В ком добра нет,

в том и правды мало.

правду и делай.

да в лес ушла.

да не всяк её творит.

а правду слушай.

коли в тебе её нет.

Корзина идей
Афоризмы:
Справедливость есть высшая
из всех добродетелей.
Справедливость заключается
в том, чтобы
воздать каждому своё.
Справедливость основывается на понимании всех обстоятельств.
 (У. Уадлер)
Гнев часто бывает причиной несправедливости.
Неизвестный автор
Не от богатства и бедности люди поступают несправедливо.
Справедливость есть исполнение долга,
несправедливость – неделание того,
что должно, уклонение
[от выполнения своих обязанностей].
Д/З?
Проверка
работы групп:
СПРАВЕДЛИВОСТЬ - это моральное правило, регулирующее отношения между людьми по поводу распределения благ, наград и наказаний. Каждый поступок должен быть оценен по заслугам.
СПРАВЕДЛИВОСТЬ – правда правосудия.
Справедливый – правильный,
сделанный законно, по правде,
 по совести, по правоте.
Толковый словарь Даля В.И.
Корзина идей
Пословицы и поговорки:
Говоришь правду-

Была правда,

Всяк правды ищет,

Не ищи правды в других,

Хлеб-соль кушай,

В ком добра нет,

в том и правды мало.

правду и делай.

да в лес ушла.

да не всяк её творит.

а правду слушай.

коли в тебе её нет.

  Справедливость заключается
в том, чтобы
воздать каждому своё.
  Несправедливость достигается двумя способами:
или насилием, или обманом.
Марк Туллий Цицерон
(106-43 до н.э.) — римский государственный деятель, выдающийся оратор и литератор, популяризатор греческой философии.
Справедливость есть высшая
из всех добродетелей.
Марк Туллий Цицерон:
  Не от богатства и бедности люди поступают несправедливо.
Хорошо рассуждать о добродетели –
не значит ещё быть добродетельным,
а быть справедливым в мыслях - не значит ещё быть справедливым на деле.
Аристотель
(384—322 до н. э.), древнегреческий философ и учёный.
Аристотель:
  Справедливость есть исполнение долга,
несправедливость – неделание того,
что должно, уклонение
[от выполнения своих обязанностей].
Демокрит:
Демокри́т Абдерский
(ок. 460 до н. э. — ок. 370 до н. э.) — древнегреческий философ
Обсуждение ситуации в рассказе.
•    Как вы считаете, связан ли этот рассказ с темой нашего урока? Докажите.
•    Справедливо ли мама наказала Иринку?
•    Как бы вы поступили на месте Игоря, Мишутки и Стасика?
•    Какие из пословиц на доске относятся к прочитанному произведению?
Корзина идей
Пословицы и поговорки:
Говоришь правду-

Была правда,

Всяк правды ищет,

Не ищи правды в других,

В ком добра нет,

в том и правды мало.

правду и делай.

да в лес ушла.

да не всяк её творит.

а правду слушай.

коли в тебе её нет.

Хлеб-соль кушай,
Вывод.
•    Наш урок подходит к концу. Давайте еще раз скажем, что такое справедливость, что значит быть справедливым?
•    Посмотрите на предположения, сделанные в начале урока. Подтвердились ли они? Может быть еще можно что-то добавить? (высказывания детей)
Заключение.
•    Р.   Киплинг, английский писатель
Владей собой среди толпы смятенной.
 Тебя клянущей за смятенье всех.
Верь сам в себя наперекор Вселенной
И маловерным отпусти их грех.
Пусть час не пробил, жди, не уставая,
Пусть лгут лжецы, не снисходи до них;
 Умей прощать и не кажись, прощая,
Великодушней и мудрей других.
Умей мечтать, не став рабом мечтанья,
И мыслить, мысли не обожествив
Равно встречай успех и поруганье,
Не забывая, что их голос лжив
 Останься тих, когда твоё же слово
Калечит плут, чтоб удавить глупцов.
 Когда вся жизнь разрушена, и снова
Ты должен всё воссоздавать с основ.
Останься прост, беседуя с царями,
Останься честен, говоря с толпой,
Будь прям и твёрд с врагами и друзьями,
 Пусть все в свой час считаются с тобой.
 Наполни смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней неумолимый бег,
Тогда весь мир ты примешь во владенье,
 Тогда, мой сын, ты будешь Человек!


title: Моя семья – моя крепость

text:
Моя семья – моя крепостьПрезентацию подготовилаЯмкова С.Н.МОУ ООШ п. ТургеневскийПугачёвского района Саратовской областиучитель истории, обществознания
Семья- поистине высокое творенье.Она заслон надежный и причал.Она дает призванье и рожденье,Она для нас основа всех начал!Е.А. Мухачева

Декларация прав ребенка
Ребенку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым и нормальным путем и в условиях свободы и достоинства.
Ребенок должен пользоваться благами социального обеспечения. Ему должно принадлежать право на здоровые рост и развитие. Ребенку должно принадлежать право на надлежащие питание, жилище, развлечения и медицинское обслуживание.
Конвенция о правах ребёнка
Право ребёнка на достойный уровень жизни.
Обязанность родителей – обеспечить своему ребёнку достойный уровень жизни, создать условия для развития ребёнка.
Семейный кодекс РФ – ст. 63
Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей.
Родители обязаны заботиться о здоровье своих детей: физическом, психическом, духовном.
Семейный кодекс – ст. 54
Ребёнок имеет право на заботу, обеспечение его интересов, уважение его человеческого достоинства.

Функции семьи

Экономическая
Хозяйственно-бытовая

Экономическая функция семьи определяется объединением доходов ее членов и распределением этих доходов на потребление в соответствии с потребностями каждого члена семьи.

Хозяйственно-бытовая функция семьи реализуется в форме организации быта семьи и личного быта каждого из ее членов, распределение домашних обязанностей.

При выявлении 1-3 признаков констатируют лёгкую степень семейного неблагополучияпри 4-6 – среднюю степеньпри наличии более 7 – тяжёлую степень
Признаки семейного неблагополучия
1. Родители (один из родителей) злоупотребляют алкоголем.
2. Частые конфликты между членами семьи.
3. помещение, в котором проживает семья, непригодно для жилья (требуется серьёный ремонт, не имеет необходимых коммуникаций, отсутствуют газ, электричество).
4. Антисанитарные условия проживания (помещение грязное, беспорядок).
5. В помещении нет минимального набора одежды, посуды, продуктов питания и игрушек.
6. Одежда взрослых и детей грязная, неопрятная, не соответствует сезону, постельное белье грязное или отсутствует.
7. У ребенка нет собственного спального места, места для игр и занятий.
8. Дети предоставлены сами себе, часто гуляют без присмотра взрослых.
9. При наличии у ребенка заболевания родители не выполняют рекомендации врачей по обследованию, лечению и оздоровлению.

Основания  для  обследования  семьи

родители,  не  занимающиеся  воспитанием  и  содер-жанием  детей;
 дети,  употребляющие  ПАВ;
 беспризорность  детей;
безработица родителей по  объективным  причинам;
родители не создают нормальные бытовые условия для своих детей;
родители  употребляют  ПАВ;
ребенок  совершил  правонарушение  или  преступление;
 один  из  родителей  совершил  преступление  против  личности  ребёнка  или  других  членов  семьи;
один  из  родителей  отбывает  наказание  по  приговору  суда


Упрощение выражений 6 класс


title: Большой мир маленьких клеток

text:
Prezentacii.com

???
???
Prezentacii.com


Краснодар «Маленький Париж»


Алкадиены


title: Цилиндры и цилиндрические поверхности (11 класс)

text:
l
p
z
x
y
l
z
x
y
l
p
y
z
x
M1
M 0
m
M2
p
z
M1
M 0
m
M2
x
y
A
p
p

C
D
1
2
3
4
5
6
7
1
1
1
0
0
0
0


Основы организации, приемы и способы оказания первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях
Ст. преподаватель
Гурина Г.Н.
План лекции
1. Организация Всероссийской службы медицинских катастроф.

2.  Первая медицинская помощь в чрезвычайных ситуациях.
Юридические стороны оказания первой медицинской помощи
Сердечно-легочная реанимация
Различные виды повреждений и первая помощь при их возникновении

Организация Всероссийской службы медицины катастроф
Всероссийский центр медицины катастроф «Защита» Минздрава России (ВЦМК «Защита») с входящими в него штатными формированиями и учреждениями.
Департамент по санитарно-эпидемиологическому надзору Минздрава России.
Федеральный центр государственного санитарно-эпидемиологического надзора со специализированными формированиями и учреждениями Госсанэпидслужбы и Федеральное управление «Медбиоэкстрем».
Всеармейский центр медицины катастроф и медицинские формирования и учреждения центрального подчинения Минобороны России.
Учреждения и формирования центрального подчинения МВД России, МГТС России, других министерств и ведомств, предназначенные для участия в ликвидации медико-санитарных последствий.
В интересах ВСМК используются нештатные формирования, клинические базы Минздрава России, других министерств и ведомств, а также научные базы, предназначенные для ликвидации медико-санитарных последствий ЧС, оказания экстренной и консультативной, скорой и неотложной медицинской помощи населению.
Федеральный уровень Всероссийской службы медицины катастроф
Филиалы ВЦМК «Защита» (РЦМК) с входящими в них штатными формированиями и учреждениями в федеральных округах (Северо-Западный, Центральный, Южный, Приволжский, Уральский, Сибирский, Дальневосточный).
Межрегиональные центры по чрезвычайным ситуациям госсанэпидслужбы в Москве и Новосибирске и центры Госсанэпиднадзора регионального уровня с входящими в них формированиями.
Формирования на региональном уровне Минобороны, МВД и МПС России, других министерств и ведомств, предназначенные для участия в ликвидации медико-санитарных последствий ЧС, а также клинические и научные базами.
Регианальный уровень Всероссийской службы медицины катастроф
Территориальные центры медицины катастроф с входящими в них штатными формированиями.
Центры Госсанэпиднадзора территориального уровня с входящими в них формированиями.
Нештатные формирования ВСМК.
Формирования Минобороны, МВД и МПС России, других ведомств, рас положенные на данной территории и предназначенные для участия в ликвидации медико-санитарных последствий ЧС.
Клинические базы, предназначенные для ликвидации медико-санитарных последствий ЧС и оказания экстренной и консультативной медицинской помощи населению.
Территориальный уровень Всероссийской службы медицины катастроф
Центры медицины катастроф (там, где они создаются).
Станции (подстанции) скорой медицинской помощи (с входящими в них и формируемыми в других ЛПУ формированиями), выполняющие функции органов управления службы медицины катастроф.
Центры Госсанэпиднадзора в городах и районах, формирующие санитарно-эпидемиологические бригады и группы эпидемиологической разведки.
Формирования постоянной готовности военно-медицинских учреждений.
Формирования органов МВД, МГТС России.
Учреждения Федерального управления медико-биологических и экстремальных проблем при Минздраве России.
Другие федеральные органы исполнительной власти, участвующие в соответствии с возложенными на них обязанностями в ликвидации ЧС.
Лечебно-профилактические учреждения, предназначенные для медико-санитарного обеспечения в ЧС.
Местный уровень Всероссийской службы медицины катастроф
Должностные лица по медико-санитарному обеспечению объекта в ЧС.
Медицинские формирования.
Подразделения санитарно-эпидемиологического надзора.
Лечебно-профилактические учреждения, предназначенные для медико-санитарного обеспечения в ЧС.
Объектовый уровень Всероссийской службы медицины катастроф
Первая медицинская помощь в чрезвычайных ситуациях
На уровне подсознания в голове его забиты простые действия:
Осмотреть место происшествия и убедиться, убедиться, что угрожает мне и потом - что угрожает пострадавшему.
Осмотреть пострадавшего и постараться понять, есть ли угроза его жизни и если да, то от чего он может умереть прямо сейчас.
Вызвать специалистов.
Оставаться с пострадавшим до приезда специалистов, стараясь сохранить или улучшить его состояние доступными методами.
Алгоритм поведения на месте происшествия

Человек, знающий алгоритм, не тратит время на пустые размышления и не впадает в панику.
Оказание первой помощи - это Ваше ПРАВО, а не обязанность!
Исключение составляют медицинские работники, спасатели, пожарные, милиция.
Человеку без сознания можно оказывать помощь
Если человек в сознании – необходимо спросить (- Вам помочь? ). Если он отказывается, помогать нельзя. Если ребенок до 14 лет без близких – можно оказывать, иначе спросить согласия у близких.
Если пострадавший представляет опасность – помощь лучше не оказывать.
Не нужно получать согласие при суицидальных попытках.
Нельзя превышать свою квалификацию: нельзя давать (назначать) любые медикаменты, нельзя производить любые медицинские манипуляции (вправлять вывихи и т.п.).
Существует статья об «Оставление в опасности». Подразумевает ответственность ГРАЖДАНИНА, не сообщившего о случившемся, и прошедшего мимо пострадавшего.
Юридическая сторона оказания первой медицинской помощи
Реанимация
Алгоритм первичной сердечно-лёгочной реанимации содержит следующие составляющие:
1. Восстановление проходимости дыхательных путей, которое достигается запрокидыванием головы, выдвижением нижней челюсти вперёд, открыванием рта, удалением всего инородного из полости рта.
2. Искусственное дыхание, которое проводится путём вдувания реаниматологом выдыхаемого воздуха в лёгкие пострадавшего. Выдох при этом происходит пассивно. Восстановление самостоятельного дыхания быстро восстанавливает все остальные функции. Это связано с тем, что дыхательный центр является водителем ритма для мозга.
3. Восстановление кровоснабжения с помощью наружного (закрытого) массажа сердца.
Реанимация
Раны и кровотечения
Виды кровотечений
   Артериальное кровотечение: потеря крови из-за разрыва стенки одной или нескольких артерий. Кровь ярко-красная, выходит периодическими толчками в такт сердечным сокращениям. Поднимите вверх место повреждения и наложите тугую повязку. Если кровь продолжает идти, стяните тело выше раны эластичным бинтом, пока кровотечение не прекратится. Если доставка больного в медицинское учреждение займет больше часа, этот импровизированный жгут следует ослабить, чтобы восстановить кровообращение, а затем снова затянуть.

Венозное кровотечение: потеря крови из вены. Кровь темнее, льется сплошным потоком, иногда очень обильно (особенно если повреждена крупная вена). Наложите тугую повязку; если повреждена конечность, по возможности, поднимите ее на уровень сердца, не снимая повязку. Если повязка пропитается кровью, смените ее.

Капиллярное кровотечение: потеря крови из капилляров. Кровь такого же цвета, как и венозная, поскольку в капиллярах содержится и артериальная, и венозная кровь. Кровь течет медленно. Обычно такие кровотечения возникают при поверхностных ранах, их легко остановить.
   Внутреннее кровотечение. Симптомы: озноб, бледность, потливость, частое короткое дыхание, быстрый, но слабый пульс, беспокойство. При внутреннем кровотечении возможна даже потеря сознания.
Наложение жгута
Травмы
   Ушибы - повреждения тканей и органов, при которых не нарушена целость кожи и костей. Степень повреждения зависит от силы удара, площади поврежденной поверхности и от значения для организма ушибленной части тела (ушиб пальца, естественно, не столь опасен, как ушиб головы). На месте ушиба быстро появляется припухлость, возможен и кровоподтек (синяк). При разрыве крупных сосудов под кожей могут образоваться скопления крови (гематомы).
   Признаки ушиба: Повреждены мягкие ткани, без нарушения целостности кожи. Кровоподтек (синяк), припухлость (отек).
   Первая помощь: При ушибе, прежде всего, необходимо создать покой поврежденному органу. На область ушиба необходимо наложить давящую повязку, придать этой области тела возвышенное положение, что способствует прекращению дальнейшего кровоизлияния в мягкие ткани. Для уменьшения болей и воспалительных явлений к месту ушиба прикладывают холод - пузырь со льдом, холодные компрессы.
   Растяжение и разрывы связок суставов возникают в результате резких и быстрых движений, превышающих физиологическую подвижность сустава. Причиной может быть резкое подворачивание стопы (например, при неудачном приземлении после прыжка), падение на руку или ногу. Такие повреждения чаще отмечаются в голеностопном, коленном и лучезапястном суставах.
Признаки растяжения и разрыва связок суставов: 1. появление резких болей; 2. быстрое развитие отека в области травмы; 3. значительным нарушением функций суставов.    В отличие от переломов и вывихов при растяжении и разрыве связок отсутствует резкая деформация и болезненность в области суставов при нагрузке по оси конечности, например при давлении на пятку.
 Первая помощь:
Первая помощь при растяжении связок такая же, как и при ушибах, т. е. прежде всего накладывают тугую повязку, фиксирующую сустав, холодный компресс на область сустава, создание неподвижного состояния.
При разрыве сухожилий, связок первая помощь заключается в создании больному полного покоя, наложении тугой повязки на область поврежденного сустава.
    Вывихи - полное смещение суставных концов костей, при котором утрачивается соприкосновение суставных поверхностей в области сочленения. Вывих наступает вследствие травмы, сопровождающейся, как правило, разрывом суставной капсулы, связок. Такое смещение концов костей происходит чаще - в плечевом, реже - в тазобедренном, локтевом и голеностопном суставах. Еще реже в результате ушиба.
   Признаки вывиха: Смещение костей из нормального положения в суставе, резкая боль, невозможность движений в суставе.
   Первая помощь: 1. холод на область поврежденного сустава; 2. применение обезболивающих средств; 3. иммобилизация конечности в том положении, которое она приняла после травмы; 4. обратиться к хирургу. костей.
Вправление вывиха - врачебная процедура (!). Не следует пытаться вправить вывих, так как иногда трудно установить, вывих это или перелом, тем более что вывихи часто сопровождаются трещинами и переломами
   Переломом называется частичное или полное нарушение целости кости в результате ее удара, сжатия, сдавления, перегиба (во время падения). Переломы делятся на закрытые (без повреждения кожи) и открытые, при которых имеется повреждение кожи в зоне перелома.
   Признаки перелома: 1. резкая боль, усиливающаяся при любом движении и нагрузке на конечность; 2. изменение положения и формы конечности; 3. нарушения функции конечности (невозможность ею пользоваться); 4. появление отечности и кровоподтека в зоне перелома; 5. укорочение конечности; 6. патологическая (ненормальная) подвижность кости.

Первая помощь: 1. создание неподвижности костей в области перелома; 2. проведение мер, направленных на борьбу с шоком или на его предупреждение; 3. организация быстрейшей доставки пострадавшего в лечебное учреждение.
Иммобилизация конечностей
    Быстрое создание неподвижности костей в области перелома - иммобилизация - уменьшает боль и является главным моментом в предупреждении шока.        Иммобилизация конечности достигается наложением транспортных шин или шин из подручного твердого материала. Наложение шины нужно проводить непосредственно на месте происшествия и только после этого транспортировать больного. При открытом переломе перед иммобилизацией конечности необходимо наложить асептическую повязку. При кровотечении из раны должны быть применены способы временной остановки кровотечения (давящая повязка, наложение жгута и др.).

В качестве жестких шин могут служить доски, полоски металла, картон, несколько сложенных журналов и т.д.
В качестве мягких шин можно использовать сложенные одеяла, полотенца, подушки и т.д. или поддерживающие повязки и бинты.
При проведении транспортной иммобилизации надо соблюдать следующие правила:
1. Шины должны быть надежно закреплены и хорошо фиксировать область перелома. 2. Шину нельзя накладывать непосредственно на обнаженную конечность, последнюю предварительно надо обложить ватой или какой-нибудь тканью.3. Создавая неподвижность в зоне перелома, необходимо произвести фиксацию двух суставов выше и ниже места перелома (например, при переломе голени фиксируют голеностопный и коленный сустав) в положении, удобном для больного и для транспортировки.4. При переломах бедра следует фиксировать все суставы нижней конечности (коленный, голеностопный, тазобедренный).
При анатомических шинах в качестве опоры используется тело самого пострадавшего. Например, поврежденная рука может быть прибинтована к груди пострадавшего, нога к здоровой ноге.
Термические повреждения
    Ожоги - повреждение тканей, возникшее от местного теплового (термического), химического, электрического или радиационного воздействия.
   1. Термические ожоги -  наиболее часто в клинической практике встречаются термические ожоги, возникающие в результате воздействия высокой температуры. Факторы поражения: пламя, жидкость, пар, раскаленные предметы.
   2. Химические ожоги - возникают в результате воздействия химически активных веществ.
Факторы поражения: кислоты, щелочи, соли тяжелых металлов.
   3. Электрические ожоги и ожоги вольтовой дугой - возникают в точках входа и выхода заряда из тела. Особенно опасны подобные ожоги при прохождении через область сердца.
Факторы поражения: электрическая проводка, молния.
   4. Лучевые ожоги -  возникают в результате воздействия излучения разных типов.
Факторы поражения: световое излучение, ионизирующее излучение.
   5. Комбинированные ожоги.

Классификация ожогов по глубине поражения
Первая помощь при ожогах

Прекращение действия поражающего фактора на пострадавшего.

При термическом ожоге необходимо устранить контакт пострадавшего с источником ожога и охладить поражённую поверхность (под прохладной проточной водой, не менее 15-20 минут (только в том случае, если не нарушена целостность кожного покрова); актуально не позднее 2 часов после получения ожога),

При электрическом поражении — прервать контакт с источником тока,

При химических ожогах — смыть или нейтрализовать активное вещество и т. п.
2. Наложение стерильной повязки.

     В первый момент все ожоги стерильны, так как они возникают от воздействия высоких температур. Но в следующее мгновение на обожженной поверхности возникают признаки воспаления. Ожог превращается в рану, открытую для любых микробов. Поэтому все, что, по мнению некоторых «советчиков», годится для облегчения боли в обожженном месте (поливание ожоговой поверхности мочой, раствором марганцовокислого калия, прикладывание картофеля или картофельных очисток, использование различных трав и масел), может, наоборот, стать источником инфекции.

    Обморожения - повреждение тканей, возникшее от воздействия низких температур.

   1. Обморожение I степени - наступает при непродолжительном воздействии холода. Поражённый участок кожи бледный, после согревания покрасневший, в некоторых случаях имеет багрово-красный оттенок; развивается отёк. Омертвения кожи не возникает.
   2. Обморожение II степени - возникает при более продолжительном воздействии холода. В начальном периоде имеется побледнение, похолодание, утрата чувствительности, но эти явления наблюдаются при всех степенях обморожения. Поэтому наиболее характерный признак – образование в первые дни после травмы пузырей, наполненных прозрачным содержимым.
   3. Обморожении III степени - продолжительность периода холодового воздействия и снижения температуры в тканях увеличивается. Образующиеся в начальном периоде пузыри наполнены кровянистым содержимым, дно их сине-багровое, нечувствительное к раздражениям. Происходит гибель всех элементов кожи с развитием в исходе обморожения грануляций и рубцов.
   4. Обморожение IV степени - возникает при длительном воздействии холода, снижение температуры в тканях при нём наибольшее. Оно нередко сочетается с обморожением III и даже II степени. Омертвевают все слои мягких тканей, нередко поражаются кости и суставы.

Первая помощь при обморожениях

1. Прекращение охлаждения
доставить пострадавшего в ближайшее тёплое помещение
напоить теплым питьем

2. Согревание конечности
снять промёрзшую обувь, носки, перчатки
недопустимо быстрое согревание, массаж или растирание
недопустимо растирание снегом

3. Восстановление кровообращения в поражённых холодом тканях

4. Предупреждение развития инфекции
наложение стерильной повязки


Шолохов «Донские рассказы»


title: Синтаксис и пунктуация. Основные единицы синтаксиса. Словосочетание. Виды грамматической связи слов в словосочетании

text:
1
1
1
1


Влияние окружающей среды на человека


Коммуникативные функции и синтаксическая структура обстановочных ремарок


title: Ребусы по информатике

text:
РАЗГАДАЙ
РЕБУС
ГУО «Бронногорская СОШ», Беларусь
 учитель информатики  Жукович Павел Иосифович
Prezentacii.com
А)  сведения  об  объектах  окружающего  мира;
Б)  наука  пользования  компьютером;
В)  наука  о  приемах  работы  с  информацией;
Г)  сведения  об  устройствах  компьютера;
Д)  наука  о   составлении программ.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
ИНФОРМАТИКА
А)  устройство  обработки  информации;
Б)  устройство  передачи  информации;
В)  устройство  долговременного хранения
      информации;
Г)  устройство  обработки  команд  программы;
Д) устройство чтения  и записи  информации
     на  носитель.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
ДИСКОВОД
А) устройство  для  ввода  рисунков  и  фотографий;
Б) устройство  для обработки   информации;
В) устройство  для  прослушивания  звука;
Г) устройство визуального отображения информации;
Д) устройство для ввода звука.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
МОНИТОР
А) устройство  вывода  информации  на  бумагу;
Б) устройство  для  управления  компьютером;
В) часть  системного  блока;
Г)  устройство  для  просмотра  текста;
Д) устройство  ввода  символьной  информации.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
КЛАВИАТУРА
А)  устройство для ввода звука;
Б)  устройство для длительного хранения
      информации;
В)  устройство для прослушивания звука;
Г)  он управляет работой всего компьютера;
Д) графический объект на рабочем столе.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
ПРОЦЕССОР
А)  он управляет работой всего компьютера;
Б)  устройство для длительного хранения информации;
В)  устройство  для  прослушивания  звука;
Г)  устройство  для  печати  рисунков и  фотографий;
Д)  устройство для  ввода звука.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
ВИНЧЕСТЕР
А)   устройство  для  обмена  информацией  с
      другим  компьютером;
Б)  устройство  для  сканирования  рисунков;
В)  устройство  ввода  звуковой  информации;
Г)  устройство  вывода  визуальной  информации;
Д)  компьютер  предназначенный  для  связи  с
      другими компьютерами.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
МОДЕМ
А)  носитель  информации;
Б)  оперативная  память  компьютера;
В)  устройство  обработки  информации;
Г)  устройство визуального отображения
      информации;
Д)  устройство для вывода звука.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
ДИСКЕТА
А)  она бывает управляющей, функциональной,
      алфавитно-цифровой…;
Б)  устройство вывода информации на бумагу;
В)  информационный процесс;
Г)  часть системного блока;
Д)  название поисковой сети.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
КЛАВИША
А)  клавиша  управления;
Б)  указатель  места   ввода  информации;
В)  устройство  перемещения  по экрану;
Г)  значок  на  панели  инструментов;
Д)  устройство для   передачи   информации.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
КУРСОР
А) он  управляет работой всего компьютера;
Б) место  хранения  информации;
В) устройство  записи  информации;
Г) устройство отображения информации  на
     экране;
Д) устройство для ввода звука.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
ПАМЯТЬ
А)  устройство, которое модулирует и демодулирует
      сигнал;
Б)  устройство для ручного управления курсором;
В)  общее  название  дисков  и  дискет;
Г)  устройство вывода информации на бумагу;
Д)  устройство  передачи  информации.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
НАКОПИТЕЛЬ
А)  список  клавиш  управления  компьютером;
Б)  конечная  последовательность  точных
      действий  для  решения  задачи;
В)  наука  о  порядке  действий;
Г)  тренажер  для  отработки  действий;
Д)  устройство для ввода определенных  команд.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
АЛГОРИ ТМ
А)  системный  блок  компьютера;
Б)  устройство  ввода  звуковой  информации;
В)  человек  или техническое  устройство, которые
      умеют  правильно  выполнять  команды  алгоритма;
Г)  операционная система;
Д)  устройство вывода информации на бумагу.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
ИСПОЛНИТЕЛЬ
А)  человек,  который  работает  за  компьютером;
Б)  устройство  управления  компьютером;
В)  операционная  система;
Г)  человек,  который  создает  программное
      обеспечение;
Д)  устройство,  которое исполняет программу.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
ПРОГРАММИСТ
А)  наука  о  составлении  алгоритмов;
Б)  составление  последовательности  команд  для
      решения  задач  на  специальном  языке;
В)  выполнение  операций, понятных  компьютеру;
Г)  процесс  решения  задачи;
Д)  операции  по  проверке  программ .
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
ПРОГРАММИРО-ВАНИЕ
А)  устройство для  шифровки информации;
Б)  сохранение  информации  в  виде  файла;
В)  наука  о  шифровании  информации;
Г)  преобразование  информации  в соответствии
      с  некоторым  кодом;
Д)  процесс  передачи  информации.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
КОДИРОВАНИЕ
А)  устройство для подключения  к телефонной
      линии;
Б)  устройство  для  вывода  информации;
В)  наука о приемах  передачи  информаци;
Г)  глобальная  компьютерная  сеть;
Д)  программа  для  общения.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
ИНТЕРНЕТ
А)  рисунки и изображения,  которые  сделаны  на
      компьютере;
Б)  информация,  которую  хранит  компьютер  и  с
      которой  работает;
В)  устройство  ввода  информации;
Г)  устройство  для  ручного  управления  курсором;
Д) компьютер,  который  обеспечивает  в  сети  доступ
     к общим  ресурсам.
Разгадайте  ребус  и
Выберите  правильный  ответ
СЕРВЕР
МОЛОДЦЫ!
КОНЕЦ
Источник ребусов:

Сайты:
www.rebyses.org.ru,
www.igraza.ru


title: Animal's world

text:
26.10.2009

A
J
L
G
O
C
C
O
W
H
H
D
D
A
A
R
I
E
U
E
A
O
W
M
O
E
L
H
Z
N
L
T
E
C
R
E
O
E
Y
P
U
L
O
H
P
P
B
F
H
K
P
D
I
H
M
R
U
I
A
H
I
N
A
D
A
V
N
M
X
L
O
N
R
A
B
B
I
T
E
S
T
D
U
C
K
Z
S
V
S
G
C
M
E
U
S
N
A
K
E

A
J
L
G
O
C
C
O
W
H
H
D
D
A
A
R
I
E
U
E
A
O
W
M
O
E
L
H
Z
N
L
T
E
C
R
E
O
E
Y
P
U
L
O
H
P
P
B
F
H
K
P
D
I
H
M
R
U
I
A
H
I
N
A
D
A
V
N
M
X
L
O
N
R
A
B
B
I
T
E
S
T
D
U
C
K
Z
S
V
S
G
C
M
E
U
S
N
A
K
E
wild               domestic                   endangered
Give characteristics of the following animals and birds:
                               cunning
Are              strong
Is                   clever
                     independent
Funny
Happy
Nice
Kind
Big
beautiful
What are  the animals doing in the Zoo ?(be Ving)
The wolf   is running.

The monkey is dancing.
What are  the animals doing in the Zoo ?(be Ving)
The fox is sitting

The bear is jumping.
What are  the animals doing in the Zoo ?(be Ving)
The penguin is going.

The dolphins are swimming.
What are  the animals doing in the Zoo ?(be Ving)
The butterfly is flying.

The cow is eating.
Sharks.
Flamingos.
Flamingos come from many countries. They are pink. They have long legs. They live near salt  water. They eat fish and they can fly. Their nests are near  water. They are on the ground. A female flamingo sits on two eggs.
Ostriches.
Save animals. Let them live.


title: Управление рентабельностью и прибылью с использованием методики Дюпона

text:
10
2
4
5
2
10
1
20
III
II
I
IV
RA, %
20
1
20%
10
2
5
4
2
10
5/15 net 45
S/tc net tmax
t


title: Государство на берегах Нила. Что это было?

text:
http://www.egypt.kp.ru/2005/04/12/doc60584/?y=2004&m=3&d=01/
http://www.piligrim.ua/stories/story.html?id=305
http://www.haylife.ru/forum/showthread.php?t=6285
http://www.sovsekretno.ru/magazines/article/642
http://news.students.ru/2007/12/18/gerodot_prevrashhenie_mifa_v_nauku.html


Сочинение по картине Перова "Тройка" 4 класс


title: Чеховский театр

text:
Выполнила ученица
10 «А» класса Бородина Алина
Чеховский театр

“Пусть на сцене все будет так же сложно и так же вместе с тем просто, как в жизни. Люди обедают, а в это время слагается их счастье и разбиваются их сердца”. А.П.Чехов

Место Чехова в русской художественной традиции — особое. Начав с юмористики Антоши Чехонте, он никогда не представал ни «учителем жизни», ни «утопистом», ни «пророком». Его «объективность» есть форма диагноза. Его диагноз — разлом эпох. Человек на разломе эпох — тема, которая пронизала его драматургию, изнутри преобразила сценические каноны и обеспечила драме Чехова почетное место в репертуаре мирового театра. Она не столько завершала собою прошлое, сколько начинала новое.

Для МХТ Чехов был больше, чем первым среди современных драматургов. Мечта о «Чайке», потерпевшей публичное поругание в Александрийском театре, была той путеводной звездой, под которой и был учрежден МХТ.

Чехов не без колебаний и сомнений согласился предоставить молодой, неизвестной труппе свою пьесу, еще не зная, что это не только определит судьбу театра, но и его собственную судьбу. Здесь же на репетициях, еще до открытия театра, Чехов познакомится со своей будущей женой Ольгой Леонардовной Книппер, которая станет неизменной исполнительницей в его пьесах, создав собирательный образ «чеховской женщины». Их переписке мы обязаны большей частью указаний Чехова к
своим пьесам.

«Три сестры» и «Вишневый сад» Чехов напишет уже специально для МХТ, ориентируя, а иногда даже корректируя их, в соответствии с возможностями труппы. Автор был связан с театром и организационно. Чехов вступил в число пайщиков МХТ. В репертуар МХТ вошли основные пьесы Чехова: «Чайка», «Дядя Ваня», «Три сестры», «Вишневый сад», наконец, «Иванов», сыгранный уже после смерти автора. Тогда же, в конце 1904 г., были поставлены три рассказа Чехова — «Злоумышленник», «Хирургия» и «Унтер Пришибеев». Реформа сцены, осуществленная режиссурой МХТ — Немировичем-Данченко, рано осознавшим драматургическую новизну чеховских пьес, и Станиславским, отдавшим им свою могучую интуицию, — в значительной степени обязана своим успехом именно этим спектаклям.

«Чайка» — комедия в четырёх действиях Антона Павловича Чехова, написанная в 1895—1896 годах и впервые опубликованная в журнале «Русская мысль», в № 12 за 1896 год. Премьера состоялась 17 октября 1896 года на сцене петербургского Александринского театра.
В Московском Художественно-общедоступном театре 17 декабря 1898 года состоялась легендарная премьера чеховской «Чайки».
«Чайка»

Дядя Ваня — пьеса Антона
Павловича Чехова с
подзаголовком «Сцены из
деревенской жизни в четырёх
действиях». Окончательно
завершена в 1896 году.
«Дядя Ваня»
«Для меня —это страшная вещь, ваш «Дядя Ваня», это совершенно новый род драматического искусства, молот, которым вы бьете по пустым башкам публики.» А. М. Горький

Действие I
«Мне пришлось играть в пьесах Чехова одну и ту же роль по нескольку сот раз, но я не помню спектакля, во время которого не вскрылись бы в моей душе новые ощущения, а в самом произведении — новые глубины или тонкости, которые не были мною раньше замечены.»  К. С. Станиславский

Действие I

Серебряков - В. В. Лужеский
Войницкий — А. Л. Вишневский

Действие II.
Елена Андреевна — О. Л. Книппер,
Соня — М. П. Лилина
Елена Андреевна - О. Л. Книппер
Действие III

Действие IV. Астров.— К. С. Станислаский, Елена Андреевна — О. Л. Книппер
Действие IV. Телегин — А. Р. Артем, Марина — М. А. Самарова
«Три сестры» — пьеса в четырёх действиях А. П. Чехова, написанная в 1900 году. Впервые была опубликована в журнале «Русская мысль», № 2 за 1901 год; с изменениями и поправками вышла отдельным изданием в том же году в издательстве А. Ф. Маркса.
Написанная по заказу Московского Художественного театра и впервые представленная публике 31 января 1901 года, пьеса Чехова уже более ста лет не сходит со сцены — как в России, так и за рубежом.
На протяжении всего XX века к «Трём сёстрам» обращались выдающиеся режиссёры, в их числе Вл. Немирович-Данченко и Георгий Товстоногов, Олег Ефремов и Юрий Любимов, Лоуренс Оливье и Эрвин Аксер, — всякий раз открывая в драме Чехова новые мысли, созвучные новой эпохе. Интерес к пьесе не ослабевает и в XXI веке.
«Три сестры»
Работу над спектаклем в Художественном театре начинал К. С. Станиславский, — снова, как и в предыдущих постановках, ключом к спектаклю для него стало «раздвоение мира», «противоречие поэзии и прозы». По собственному признанию режиссёра, работа шла тяжело, и был момент, когда пьеса «не звучала, не жила, казалась скучной и длинной»
«Три сестры» в Художественном театре
Станиславский в роли Вершинина.
Как и в предыдущих спектаклях театра, перед зрителями вырастала незримая «четвёртая стена»: актёры могли непринуждённо садиться и спиной к публике. Оформивший спектакль В. А. Симов дал, как считалось, классическую формулу чеховского спектакля: в первом акте декорации и реквизит создавали атмосферу обжитого, уютного дома, где любой мог найти себе кров и пристанище и куда тянулись «на огонёк» люди, не нажившие своего тепла; со второго акта уют нарушался, люди спотыкались о разбросанные повсюду детские игрушки, пискливая гармоника и железный паяц, пишет критик, «насмешливо аккомпанировали мечтам Тузенбаха о счастье, о „здоровой, сильной буре“». В финале сёстры, вытесненные из своего дома, отрезанные от зрителей глухим забором, произносили свои последние монологи, прижавшись к фонарному столбу.

Первыми исполнителями ролей в «Трёх сёстрах» стали ведущие артисты театра: Василий Лужский (Андрей), Маргарита Савицкая (Ольга), Ольга Книппер (Маша), Мария Андреева (Ирина), Мария Лилина (Наташа), Константин Станиславский (Вершинин), Всеволод Мейерхольд (Тузенбах), М. Громов (Солёный), Александр Вишневский (Кулыгин). После ухода Мейерхольда из МХТ в 1902 году в роли Тузенбаха его заменил и совершенно затмил Василий Качалов; Солёного после 1907 года играл и Николай Массалитинов.

Сцена из IV акта:
Ирина — А. Степанова,
Тузенбах — Н. Хмелёв,
МХАТ, 1940
«Вишнёвый сад» — лирическая комедия в четырёх действиях Антона Павловича Чехова. Пьеса написана в 1903 году.
17 января 1904 года состоялась премьера пьесы в Московском художественном театре. Режиссёры Станиславский и Немирович-Данченко, художник В. А. Симов
Станиславский в письме к Чехову писал: “Пьеса очень трудна. Её прелесть в неуловимом, глубоко скрытом аромате. Чтобы почувствовать его, надо как бы вскрыть почку цветка и заставить распуститься его лепестки. Но это должно произойти само собой, без насилия…”
«Вишневый сад»
Поставленный в лучших реалистических традициях МХАТ им. М. Горького, этот спектакль - вдохновенная поэма о России. Его отличает гармония, в нем всё - грация, всё - поэзия. И трагедия расставания с прошлым, и мечты о будущем. Спектакль пронизан всепобеждающей силой любви к своей стране, к своим родным, к Богу, к чистоте, нравственности, он о возможности победить в борьбе с корыстью, расчетом, с наступательной силой цинизма, безверия и бесстыдства. Режиссер пронзительно чувствовал великого автора и сумел передать эту первую боль за Отечество – зрителям через отлично играющих актеров.
В спектакле заняты: Народная артистка СССР Т.В. Доронина, народные артисты России В.В. Клементьев, М. В. Кабанов, В. Л. Ровинский, заслуженные артисты России Т.Г. Шалковская, Н.В. Вихрова, С.Э. Габриэлян и др.

«Вишневый сад» 1988 года, МХАТ.

Варя - з.а. России Н. Вихрова, Аня – з.а. России Т. Шалковская
Раневская Любовь Андреевна – н.а. СССР Т.В. Доронина
Когда К. С. Станиславский, прочитав пьесу впервые, направил Чехову восторженную телеграмму. Антон Павлович тут же ответил: "…Он называет мою пьесу гениальной. Это значит перехвалить пьесу и отнять у нее добрую половину успеха, какой она при счастливых условиях, могла бы иметь" ... И все же пьеса действительно гениальна, потому что она обозначила ключевые фигуры - символы русской истории XX века - века смут и трагедий России!


title: Биотические связи в природе

text:
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500


Города-государства Эллады


title: Сказочные загадки

text:
a
a
a


Путь. Перемещение. Определение координаты движущегося тела.
9 класс
Шредер Я.В.
ГБОУ СОШ № 1347
Скалярные и векторные величины

траектория
путь
перемещение
Траектория- линия, вдоль которой движется тело.

Путь- длина траектории, пройденной за время наблюдения.

Перемещение тела – это вектор, проведенный из начального положения тела в его конечное положение.
   L- путь (скалярная
                     величина)

-перемещение
Определение пройденного пути и перемещения

0
X
X0
X

Решите задачу: Автомобиль переместился из точки с координатой Х0=200 м в точку с координатой Х=-200 м. Определите проекцию перемещения автомобиля.

Дано:
Х0=200 м
Х=-200 м

Sх-?

Решение
Вычисления
Sх=-200 м-200 м= -400 м
Ответ: Sх=-400 м
Определите по графику пройденный путь и модуль перемещения материальной точки.

L=АВ+ВС+СD=8 м+4 м+8 м=20 м
|S|=АD=4 м
Электронные ресурсы
http://physics.kgsu.ru/school/sprav_mat/pic/0035r3.jpg
http://spr-formula.narod.ru/kn_bibl.htm
http://andrey2.taba.ru/fid/aW1hZ2U6MTU0NDA5NC8v/original.jpg
http://www.fizika.ru/kniga/index.php?mode=paragraf&theme=12&id=12030
http://5terka.com/classes/10?page=70
http://animo2.ucoz.ru/photo/specialnye_kategorii/2_deo/animacija_komar/108-0-10752
http://animo2.ucoz.ru/photo/specialnye_kategorii/2_deo/animacija_cvety/108-0-9975


title: Страна отрицательных чисел

text:
-56
-6
- 8
8
6
-15,79 < 7,29
+
-
+
-
+
1
3
8
5
7
-29,9
-36,6
34,8
41,5
29,9
3
7
5
8
14-26
24: (-6)
-12
12
12
-30
-4
12
4
12
http://lake.k12.fl.us/cms/cwp/view.asp?A=3&Q=427619


title: Оберег

text:
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
1
2
3
4
?


title: Башни кремля

text:
Башни Кремля
Презентацию подготовила ученица 4а класса Салихова Диана .
Prezentacii.com
Моско́вский Кре́мль — древнейшая часть Москвы, главный общественно-политический, духовно-религиозный и историко-художественный комплекс столицы, официальная резиденция Президента Российской Федерации. Расположен на высоком, левом берегу Москвы-реки — Боровицком холме, при впадении в неё р. Неглинной. В плане Кремль — неправильный треугольник площадью 27,5 га. Южная стена обращена к Москве-реке, северо-западная — к Александровскому саду, восточная — к Красной площади. Территориально расположен в ЦАО, выделен как самостоятельная административная единица.
У Московского Кремля 20 башен и все они разные, двух одинаковых нет.У каждой башни есть своё имя и своя история
Не досталось имён только двум башням, их так и называют Первая Безымянная и Вторая Безымянная. За ними идёт Петровская башня, а вот у самой крайней правой башни сразу два имени. В наше время её называют Москворецкой, а когда-то звали Беклемишевской по фамилии человека, рядом с двором которого её заложили. Как-то получалось, что враги чаще всего наступали со стороны Москва-реки, и Москворецкой башне приходилось первой вставать на защиту. Поэтому она такая грозная и с таким количеством бойниц. Её высота 46,2 м.
Беклемишевская башня
Первой башней, которая была заложена при строительстве Кремля, была Тайницкая. Тайницкая башня названа так потому, что от неё к реке вёл тайный подземный ход. Предназначался он для того, чтобы можно было брать воду в случае если крепость осадят враги. Высота Тайницкой башни 38,4 м.
Тайницкая башня Московского Кремля
Водовзводная башня – названа так из-за машины, которая была здесь когда-то. Она поднимала воду из колодца, устроенного внизу на самый верх башни в большой бак. Оттуда по свинцовым трубам вода текла в царский дворец в Кремле. Таким образом в старину в Кремле был организован свой водопровод. Он работал долгое время, но потом машину разобрали и увезли в другой город – Санкт-Петербург. Там её использовали для устройства фонтанов. Высота Водовзводной башни со звездой 61,45 м.
Водовзводная башня Московского Кремля .
У Водовзводной башни кремлёвская стена поворачивает от реки. Здесь на углу стоит ещё одна башня - Боровицкая. Эта башня стоит у Боровицкого холма, на котором давным-давно рос сосновый бор. От него и произошло её название. Высота башни со звездой  54,05 м.
Боровицкая башня Московского Кремля
Следующей за Боровицкой идёт Оружейная башня. Когда-то рядом с ней располагались старинные оружейные мастерские. Ещё в них делали драгоценную посуду и украшения. Древние мастерские дали название не только башне, но и замечательному музею, расположенному рядом за кремлёвской стеной – Оружейной палате. Здесь собраны многие кремлёвские сокровища и просто очень древние вещи. Например, шлемы и кольчуги древнерусских ратников. Высота Оружейной башни 32,65 м.
Оружейная башня Московского Кремля
Если пройти чуть дальше вдоль стен Кремля, то мы увидим Троицкий мост. Его перекинули через реку Неглинную много столетий назад, ещё до того как она была спрятана под землю. Троицкий мост ведёт к воротам одной из самых высоких кремлёвских башен – Троицкой. Мост соединяет Троицкую башню с другой – низкой и широкой башней. Это Кутафья башня. В старину так называли неуклюже одетую женщину. Башню принарядили уже в семнадцатом столетии. До этого Кутафья была очень суровой, с подъёмными мостами у боковых ворот и навесными бойницами. Она охраняла въезд на Троицкий мост. Раньше таких предмостных башен было больше. Но до наших дней сохранилась только одна. Высота Троицкой башни со звездой  - 80 м. Это самая высокая башня Московского Кремля.  Кутафья башня в высоту всего 13,5 м. Это самая низкая башня Кремля.
Кутафья и Троицкая башни Московского Кремля
Идём дальше по Кремлёвской стене. Она снова поворачивает. Здесь стоит ещё одна башня. Издалека она кажется круглой, но если подойти ближе, она оказывается вовсе не такой, потому что у неё 16 граней. Это угловая Арсенальная башня. Когда-то её называли Собакиной, по фамилии жившего рядом человека. Но в 18 столетии по соседству с ней возвели здание Арсенала, и башню переименовали. В подземелье угловой Арсенальной башни есть колодец. Ему больше 500 лет. Он наполняется из древнего источника и потому в нём всегда чистая и свежая вода. Раньше от Арсенальной башни шёл подземный ход к реке Неглинной. Высота башни 60,2 м.
Угловая Арсенальная башня Московского Кремля
Средняя Арсенальная башня. Её построили в 1493-1495 гг. После постройки здания Арсенала башня получила своё название. Возле башни в 1812  г. был возведён грот – одна из достопримечательностей Александровского сада. Высота башни 38,9м.
Средняя Арсенальная башня Московского Кремля
Набатная башня. Когда-то здесь постоянно дежурили дозорные. С высоты они зорко следили – не идёт ли вражье войско к городу. И если приближалась опасность, дозорные должны были предупредить всех, ударить в набатный колокол. Из-за него башню и назвали Набатной. Но сейчас в башне нет колокола. Однажды в конце 18 века по удару Набатного колокола в Москве начался бунт. А когда в городе восстановился порядок, за разглашение недоброй вести колокол наказали – лишили языка. В те времена это была обычная практика, вспомнить хотя бы историю колокола в Угличе. С тех пор Набатный колокол замолчал и долго оставался без дела, пока его не убрали в музей. Высота Набатной башни 38 м.
  Набатная башня Московского Кремля

Справа от Набатной башни находится Царская башня. Она совсем не похожа на другие Кремлёвские башни. Прямо на стене стоят 4 колонны, а на них островерхая крыша. Нет ни мощных стен, ни узких бойниц. Но они ей и ни к чему. Потому что строили башню вовсе не для обороны. По преданию царь Иван Грозный любил с этого места глядеть на свой город. Позже здесь соорудили самую маленькую башню Кремля и назвали её Царской. Высота её 16,7 м.

Царская башня Московского Кремля
Константино - Еленинская Башня (Тимофеевская). Её построили в 1490 году и использовали для прохода населения и войска в Кремль. Раньше, когда Кремль был белокаменным,  на этом месте стояла другая башня. Именно через неё Дмитрий Донской с войском выезжал на Куликово поле. Новую башню построили по той причине, что с её стороны не у Кремля не было естественных преград. Её оснастили подъёмным мостом, мощной отводной стрельницей и проездными воротами, которые после, в 18-начале 19 вв. были разобраны. Своё название башня получила по имени церкви Константина и Елены, стоявшей в Кремле. Высота башни 36,8м.
Константино - Еленинская башня Московского Кремля
Сенатская башня сначала не имела названия, и получила его только после строительства здания Сената. После чего её и стали величать Сенатской. Построили башню в 1491  г., её высота 34,3 м.
Сенатская башня Московского Кремля

Никольская башня. Была построена в 1491г. архитектором Пьетро Антонио Солари для укрепления северо-восточной части Кремля, не защищённой естественными преградами. В ней находились ворота, она имела отводную стрельницу с подъёмным мостом. Отводной стрельницей или барбаканом называли башню за пределами крепостных стен, охранявшую подступы к воротам или мосту. Например, барбаканом является Кутафья башня. Название Никольской башни произошло от имени иконы св. Николая, установленной над воротами её барбакана. У этой иконы решали спорные вопросы. В древности на башне тоже были установлены часы. Сейчас их там нет, зато маковицу башни венчает красная звезда. Высота башни со звездой 70,4м.
Никольская башня Московского Кремля
Петровская башня вместе с двумя безымянными была построена для усиления южной стены, как наиболее часто подвергавшейся нападению. Как и две безымянные Петровская башня сначала не имела названия. Имя своё она получила от церкви митрополита Петра на Угрешском подворье в Кремле. В 1771г. во время строительства Кремлёвского дворца башню, церковь митрополита Петра и Угрешское подворье разобрали. В 1783г. башню отстроили заново, но в 1812г. французы во время оккупации Москвы уничтожили её снова. В 1818г. Петровскую башню снова восстановили. Её использовали для своих нужд кремлёвские садовники. Высота башни 27,15м.
Петровская башня Московского Кремля
Благовещенская башня. По легенде в этой башне раньше хранилась чудотворная икона «Благовещение», а также 1731г. к этой башне пристроили церковь Благовещения. Скорее всего, название башни связано с одним из этих фактов. В 17в. для прохода прачек к Москве-реке возле башни были сделаны ворота, названные Портомойными. В 1831г. их заложили, а в советское время разобрали и церковь Благовещения. Высота Благовещенской башни с флюгером 32,45 м.
Благовещенская башня Московского Кремля
Благовещенская башня. По легенде в этой башне раньше хранилась чудотворная икона «Благовещение», а также 1731г. к этой башне пристроили церковь Благовещения. Скорее всего, название башни связано с одним из этих фактов. В 17в. для прохода прачек к Москве-реке возле башни были сделаны ворота, названные Портомойными. В 1831г. их заложили, а в советское время разобрали и церковь Благовещения. Высота Благовещенской башни с флюгером 32,45 м.
Благовещенская башня Московского Кремля
Ссылки :
                                               http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Moscow_Kremlin_from_Kamenny_bridge.jpg
http://mos-holidays.ru/moscow-kremlin/
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Moscou-Kremlin-%D0%91%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_(%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F).jpg
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9A%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8C
http://mos-holidays.ru/kremlin-oruzhejnaya-palata/
http://mos-holidays.ru/kremlin-territory/
http://mos-holidays.ru/uglich/


title: П.Л.Чебышев – создатель Петербургской математической школы

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


В мире животных


title: Применение производной к исследованию функций

text:
1
2
0
3
4
2
4
2
2
-2
0
3
-6


География сегодня


Брейн-ринг для 11 класса


Патриотическое воспитание школьников в процессе обучения математике


История возникновения Олимпийских игр


title: Формы биотических связей

text:
1
2
3


Заболевания, связанные с железами внутренней секреции


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа №43:Урок биологии  в 6 классе по теме:
Опыление  и его значение в жизни растений.                                                            Учителя
                                                          биологии                                                            МКОУСОШ№43                                                           Захаровой О.В.                    Ту                   Тула2014

1. Актуализация знаний «Я вам- вы мне»2. Значение опыления3. Виды опыления4. Сравним перекрестное опыление и самоопыление5. Перекрестное опыление и его виды6 .Опыление  насекомыми7. Опыление ветром8. Опыление птицами и млекопитающими9. Опыление водой10. Искусственное опыление11.Закрепление12 Рефлексия13. Домашнее задание14. Литература и источники информации
Содержание:
«Я вам - вы мне»-  я вам называю и показываю лекарственное растение- вы мне тип его соцветия.

Значение  опыления
Вспомните, какова  основная функция цветка?

Опыление- перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика. Оно необходимо для того чтобы произошло оплодотворение и завязались семена.

Ученые провели такой эксперимент:
Бутоны гороха и яблони закрыли марлевыми пакетами. После того как пакеты сняли, оказалось, что плоды завязались только у гороха. Как вы думаете, почему?

Виды опыления

Сравним перекрестное  опыление с самоопылением
Самоопыление
Перекрестное опыление
1) тычинки длиннее пестиков
1) тычинки короче пестиков2) разное время созревания в одном цветке пыльников и пестиков3) однополые цветки (тычинки и пестики в разных цветках)4) двудомные растения

Схема  видов опылителей.

Как вы думаете для кого или для чего эта красота цветов?

Для насекомых конечно же!
Растения, опыляемые насекомыми называются насекомоопыляемыми   или   энтомофильными.

Приспособления растений к опылению насекомыми:1. крупный околоцветник,  крупные соцветия.2. выделение нектара и большое количество пыльцы3. запах, привлекающий насекомых4. выросты колючки на оболочке пыльцы, способствующие удержанию ее на теле насекомых.

Пчелы опыляют желтые, синие, белые цветы.

Жуки- предпочитают неглубокие желтые и белые жуки.

Бабочки- красные, фиолетовые розовые, белые цветы

Цветки тропического растения раффлезии Арнольди имеют запах тухлого мяса. Как вы думаете, почему?

Этот запах привлекает мух.

Растения, опыляемые с помощью ветра называются анемофильными
Приспособления растений к опылению ветром1) цветение до распускания листьев2) околоцветника практически нет3) цветки собраны в большие соцветия4) пыльцы образуется огромное количество5) пыльца мелкая, сухая6) ветроопыляемые астения растут большими группами

К растением опыляющимся с помощью ветра относятся: лещина, ива, ольха, осина, травы (кукуруза, рожь, пырей) .

В тропиках встречаются растений, опыляемые птицами (нектарницами и колибри).

Опыление млекопитающими: например летучими мышами, лемурами.

У некоторых водных  и околоводных растений перенос пыльцы осуществляется водой

Для повышения урожайности некоторых растений и выведения новых сортов человек сознательно переносит пыльцу с одного цветка на другой. Этот процесс называется искусственным опылением

Закрепление
 Потому что, клевер опыляется «тяжелыми» насекомыми,  такими как шмели.  А в Австралии шмелей нет, поэтому  семена и не завязываются.
Решите  биологическую задачу. Клевер является ценным кормовым растением. После того как оно было завезено в Австралию, местные фермеры обратили внимание на то, что при размножении он не дает семян. Почему семена не образуются?

Найдите ветроопыляемое растение

Найдите насекомоопыляемое растение.

Выросты и колючки на оболочке пыльцы, способствуют удержанию ее на теле насекомых

Нектар и пыльца как пища насекомых

Запах, привлекающий насекомых

Примеры  самоопыляемых растений.

Домашние задание:1) § 24 прочитать, ответить на вопросы.2) Найти в дополнительной литературе сведения о том, какими необычными способами может осуществлять опыление растений.3) Решить биологическую задачу.   Известно, что если в период цветения яблонь стоит холодная и дождливая погода, то урожай яблок будет крайне низким или его не может быть вообще. Объясните причину такого явления. Что необходимо предпринять, чтобы обеспечит урожай яблок, при условии, что в период цветения погода останется неблагоприятной

Использованные источники информации.
1. Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии 6 класс.  М.: ВАКО, 20112.
Рефлексия.

- Что вам понравилось сегодня на уроке?
- Что нового вы узнали?
- Какая информация оказалась полезной?


Дом, труд и служба в жизни донских казаков в романе «Тихий Дон» Часть I


Работа со словарными словами


Научный комплекс России


Правомерное поведение, правонарушение, юридическая ответственность


title: Литературное чтение 4 класс

text:
                          2
                          1
                          3
                          2
                          2


title: Сравнение десятичных дробей

text:
Сравнение десятичных дробей.
5 класс
Учитель математики лицея № 179
г.Санкт-Петербург
ПАК НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА

Сравнение десятичных дробей.

Классная работа.
Из  чисел:

  Назовите
 НАТУРАЛЬНЫЕ  ЧИСЛА.
Из  чисел:

    Назовите СМЕШАННЫЕ  ЧИСЛА.
Из  чисел:

    Назовите  ОБЫКНОВЕННЫЕ  ДРОБИ.
Если  в  десятичной  записи  числа  использована  запятая,  то  говорят,  что  число  записано   в виде десятичной  дроби.
Математический  диктант.
Запишите  в  тетради (в столбик)
   смешанные  числа.

Пять целых  семь  десятых
Сорок  две  целых  пятьдесят  две  сотых

Одна  целая  три  сотых

Математический  диктант.
Запишите  в  тетради (в столбик)
   смешанные  числа.

Три  целых  триста  восемьдесят  две  тысячных
Восемь  целых  одна  тысячная

Семь  целых  тридцать                                     четыре  десятитысячных
Проверь и оцени себя сам
Представьте  в  виде  десятичной  дроби:
Проверь себя:
АЛГОРИТМ
Записываем целую часть числа  и  ставим  запятую
АЛГОРИТМ
После запятой  поставим  столько  точек,  сколько  нулей  в знаменателе  дробной  части
АЛГОРИТМ
В  пустые  места записываем  нули.
   Так  как  эти числа  равны, то десятичную  дробь  читают  аналогично.
семь  целых
тридцать четыре
десятитысячных

Правило сравнения обыкновенных дробей
с одинаковыми знаменателями
больше
----------
та, числитель которой
больше
----------
Из двух дробей с одинаковыми знаменателями

меньше
ПРАВИЛО 1
меньше
ПРАВИЛО 2
(6 < 11)
1

РЕШЕНИЕ
<

и
Сравнени дроби

Правило сравнения обыкновенных дробей
с одинаковыми числителями
больше
----------
меньше
та, у которой знаменатель
больше
----------
меньше
Из двух дробей с одинаковыми числителями

ПРАВИЛО 1
ПРАВИЛО 2
(33 < 45)
2

РЕШЕНИЕ
>

и

Любая правильная дробь меньше единицы
<
1
Любая неправильная дробь больше или равна единицы
>
1
1
=

РЕШЕНИЕ
<

и
Сравнить десятичные дроби

1
2

РЕШЕНИЕ
>

и
Сравнить десятичные дроби

3

РЕШЕНИЕ
<
и

Сравнить десятичные дроби:

Сравнение  десятичных дробей
Правило сравнения десятичных дробей
Десятичные дроби сравнивают поразрядно, начиная со старшего разряда.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Найдите координаты точек А, В, С, D, Е.

х
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
5
6
Е
А
В
.
D
C

5,3
5,6
5,75
6,15
6,3
Сравнить числа:
>
<
>
<
 >
,
,
4,3
4,7
,412
,9
0,741
0,742
95,
4,
Домашнее задание
П.31 №1200, №1201, №1203
(Учебник Виленкина Н.Я. 5 класс, стр. 190)


Своеобразие языка и самобытность повести Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством»


title: Греция сегодня

text:
1
2
3
4
5
6
7
8
1
2
3
4


Призма (9 класс)


title: Дорожные знаки

text:
www.babyblog.ru

/


title: Этикет (4 класс) ОРКСЭ

text:
Урок по ОРКСЭ
Учитель: Кирсанова Э.Г. ГБОУ СОШ №799 г. Москвы.
Этикет
А кому нужны эти хорошие манеры?
Не все ли равно, как есть?
И вообще, кто все это выдумал?
Хотели бы вы чувствовать себя свободно в любом обществе? Хотели бы вы нравиться себе и окружающим?Хотели бы вы иметь хорошие манеры, широкий круг интересных знакомых и быть “душой компании”?
?
этикет
ЭТИКЕТ – порядок поведения где-либо.
“ЮНОСТИ ЧЕСТНОЕ ЗЕРЦАЛО.”
Петр I
  №1.
… У родителей речей перебивать не надлежит, не следует им прекословить… но ожидать пока они выговорят…
 №2.
…Отрок должен быть весьма учтив и вежлив, как в словах, так и в делах: на руку не дерзок и не драчлив…
 №3.
… Кашлять и подобные такие грубые действия в лице другого не чини, но всегда либо рукой закрой, или отворотя рот в сторону полотенцем прикрой, чтоб никиго не коснуться…
 №4.
… Встретив знакомого, должно шляпу приятным образом снять, а не мимо прошедши и назад оглядываясь приветствовать его…
 №5.
…Неприлично отрокам руками или ногами по столу везде колобродить, но нужно смирно себя вести; а вилками и ножиком по тарелкам не стучать…
 №6.
… Ешь, что перед тобой лежит, а иное не хватай, не бери перстами, не проглотя куска, не говори…
 Соедините половинки пословиц:

1. Чего в другом не любишь, у Карпа свой.
2. Береги платье снову, того и сам не делай.
3. У Сидора обычай, а честь смолоду.
4. В чужой монастырь со своим уставом не ходят.
5. Мил тот гость, а думай быть опрятным.
6. Не думай быть нарядным, что недолго гостит.

А кому нужны эти хорошие манеры?
Не все ли равно, как есть?
И вообще, кто все это выдумал?
Спасибо за урок!


title: Понятие объема. Объем призмы

text:
V1=V2
V=V1+V2+V3
a
b
c=H
a
b
c=H
x
0
x
A
B
A1
C1
E1
D
E
M
M1
C
D1
B1
A
B
C
A1
B1
C1
D1
E1
D
E
M
M1
H
B1
B
M1
M
F1
F
A
B
C
K
A1
B1
C1
F
H
m
B
C
K
A1
B1
C1
A
K1
m
B
C
K
B1
C1
K1
m
A
B
C
B1
H
A1
C1
x
x
0
H
A1
A2
An
B1
B2
Bn


title: Первая мировая война (1914-1918 гг.)

text:
ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА
1914-1918 гг

Презентации Первая мировая война
http://prezentacija.biz/prezentacii-po-istorii/
Военно-политические союзы накануне войны

Антанта
Тройственный союз 1882 г.

ПРИЧИНЫ ВОЙНЫ
ПОВОД К ВОЙНЕ
«СЕРБСКИЙ ТЕРРОРИСТ СТРЕЛЯЛ НЕ ТОЛЬКО В ГРУДЬ АВСТРИЙСКОГО ПРИНЦА, ОН МЕТИЛ В САМОЕ СЕРДЦЕ ЕВРОПЫ»
ит. историк Альбертини

Куляшова И.П.

Объясните, почему из двух, наиболее интенсивно развивающихся в конце XIX – ХХ века государств  - США и Германии – именно Германия во главе созданного ею Тройственного союза проявила наибольшую агрессивность во внешней политике?

Была ли неизбежна Первая мировая война? Можно ли было её избежать?

Состояние вооружённых сил Антанты
Состояние вооружённых сил Центральных держав
ПЛАНЫ СТОРОН
План «Шлиффена»
«КОГДА ВЫ НАПРАВЛЯЕТЕСЬ ВО ФРАНЦИЮ, ПУСТЬ КРАЙНИЙ ПРАВЫЙ В СТРОЮ КАСАЕТСЯ ПЛЕЧЁМ ПРОЛИВА ЛА-МАНШ»
ПЛАНЫ СТОРОН
 1/8  часть германской армии будет противостоять России
 после разгрома Франции, вся мощь Германии будет брошена на Россию.
 Т.О. Германия сможет избежать войны на два фронта..
ХОД ВОЙНЫ
ИТОГИ 1914 года
Куляшова И.П.
Основной фронт – Западный.

Провал плана Шлиффена. Германия вынуждена  вести войну на два фронта. На Западном фронте германские войска вынуждены перейти к позиционной войне

ИТОГИ 1914 года
Куляшова И.П.
1915 г
Планы Германии:
 основной удар – на Восточный фронт
 Надежда на то, что можно принудить Россию выйти из войны
1915 г
1915 г
Куляшова И.П.
1915 г
Куляшова И.П.
Итоги 1915 года
Основной фронт –Восточный.
Цели Германии –Вывести Россию из войны)
Россия из войны не вышла.  Война приняла затяжной характер
1916 г
 Планы Германии:
главный удар – на Западном фронте
 Подготовка к наступлению англо-французских войск

Французская артиллерия
1916 г.

«ВЕРДЕНСКАЯ МЯСОРУБКА»
(21.02 -18.12. 1916 г)
После беспрецедентного по мощности артиллерийского обстрела 12 немецких дивизий 21 февраля 1916 перешли в наступление. Немцы медленно продвигались вплоть до начала июля, но намеченных целей так и не добились.
После упорных боев с огромными потерями с обеих сторон немцам удалось продвинуться на 6-8 километров вперёд и взять некоторые из фортов крепости, но их наступление было остановлено.
«ВЕРДЕНСКАЯ МЯСОРУБКА»
(21.02 -18.12. 1916 г)

Французы потеряли 350 тыс., немцы — 600 тыс. человек.
Здесь под Верденом впервые применялось новое оружие со стороны Германии — огнемёт.
немецкий огнемёт
«ВЕРДЕНСКАЯ МЯСОРУБКА»
(21.02 -18.12. 1916 г)
В небе впервые были отработаны принципы ведения боевых действий самолётов — на стороне войск Антанты сражалась американская эскадрилия Лафае.

Немцы впервые
начали применять
самолёт-истребитель,
 в котором стреляли
 сквозь вращающийся
 пропеллер, не
повреждая его.

ЮТЛАНДСКИЙ БОЙ
(31 мая – 1 июня 1916 г)
В Северное море и германский флот неожиданно встретился с британским возле датского побережья Ютландии.
Результат:  тяжелые потерям с обеих сторон:
 англичане потеряли 14 кораблей, ок. 6800 человек убитыми, пленными и ранеными;
 немцы, считавшие себя победителями, – 11 кораблей и ок. 3100 человек убитыми и ранеными.
ЮТЛАНДСКИЙ БОЙ
(31 мая – 1 июня 1916 г)
Результат:
 англичане заставили немецкий флот отойти к Килю, где он был фактически блокирован.
  Германский флот в открытом море больше не появлялся, и владычицей морей оставалась Великобритания.

БРУСИЛОВСКИЙ ПРОРЫВ
А.А. Брусилов
Идея Брусилова:
Атаковать всем фронтом (протяжённость 340 км), выделив 4 ударных участка (15-20 км).
Противник не смог определить направление главных ударов.
Чтобы помочь французской и итальянской армиям, которые оказались к началу июня в критическом положении, Юго-Западный фронт перешел в наступление 4 июня 1916 года.
БРУСИЛОВСКИЙ ПРОРЫВ

Результат:    8-я армия за 11 дней прошла 75 км
Это было первое  успешное наступление
Целого фронта в условиях позиционной войны.

Другие фронты поддержки Брусилову не оказали.
Противник перебросил войска из под Вердена, Италии, Турции.
   К осени 1916 г, когда русских удалось остановить, ими уже было занято 25 тыс.км
Потери:
Противник: 1,5 млн чел
Русские: 500 тыс чел

СРАЖЕНИЕ НА РЕКЕ СОММЕ
(1.07.-18.11. 1916 г)
Чтобы ослабить давление на Верден, 1 июля 1916 союзники нанесли контрудар на реке Сомма, близ Бапома.
В течение четырех месяцев – вплоть до ноября – велись непрекращавшиеся атаки.

СРАЖЕНИЕ НА РЕКЕ СОММЕ
(1.07.-18.11. 1916 г)
В битве впервые в истории англичане использовали танки.
СРАЖЕНИЕ НА РЕКЕ СОММЕ
(1.07.-18.11. 1916 г)
Англо-французские войска, потеряв ок. 800 тыс. человек, так и не смогли прорвать германский фронт. В декабре германское командование решило прекратить наступление, которое стоило жизни 300 000 немецких солдат.

Куляшова И.П.
ИТОГИ 1916 ГОДА
Кампания 1916 унесла более 1 млн. жизней, но не принесла ощутимых результатов ни одной из сторон.
В конце 1916 г Германия перешла к стратегической обороне.
На стопроне Антанты в войну вступила Румыния

1917 год

Куляшова И.П.
ИТОГИ 1917 г
Немцы имели достаточно оснований для оптимизма. Германское руководство использовало ослабление России, а затем и выход ее из войны для пополнения ресурсов. Теперь оно могло перебросить восточную армию на запад и сосредоточить войска на главных направлениях наступления. Союзники, не зная, откуда последует удар, были вынуждены укреплять позиции по всему фронту. Американская помощь запаздывала. Во Франции и Великобритании с угрожающей силой нарастали пораженческие настроения. 24 октября 1917 австро-венгерские войска прорвали итальянский фронт под Капоретто и нанесли поражение итальянской армии.
1918 год
ИТОГИ ВОЙНЫ
Брестский мир – март 1918 г.
Советская Россия                                                           Германия

Германия оккупировала Польшу,Прибалтику, часть Белоруссии.
  Русская армия покидала Украину, Финляндию.
  Карс и Батум отходили Турции.
  Россия обязалась выплатить контрибуцию – 6 млрд. марок.

ИТОГИ ВОЙНЫ
В 1919 году немцы были вынуждены подписать Версальский мирный договор, который был составлен государствами-победителями на Парижской мирной конференции.
Результатами Первой мировой войны стали ликвидация четырёх империй:
 Германской,
 Российской,
 Австро-Венгерской
 Османской.
Германия и Россия, перестав быть монархиями, были урезаны территориально и ослаблены экономически. Реваншистские настроения в Германии фактически привели ко Второй мировой войне.
РОССИЯ В ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ
Российские военноначальники:

Великий князь Николай Николаевич
Николай II
М.В. Алексеев

РЕННЕНКАМПФ Павел-Георг Карлович фон
РОССИЯ В ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЕ
Российские командующие:
Лавр Гео́ргиевич
 Корни́лов
Никола́й Никола́евич
Духо́нин
А.А. Брусилов

Самсонов
Александр
Васильевич

Куляшова И.П.

Куляшова И.П.
ПЛАКАТЫ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ
Россия
Франция
Великобритания
Германия


Основы керамической технологии


Черная курица или подземные жители


title: Первый букварь

text:
Презентацию к уроку обучения грамоте в 1 классе выполнила Попова Елена Михайловна учитель начальных классов «МОУ Суховская СОШ №3»
ПЕРВЫЙ БУКВАРЬ
"Букварь" и "Азбука" - первые книги школьника.
Послушайте маленький отрывок из древнерусской книги "Повести временных лет": "Велика бо бываеть полза отъ ученья книжного... Аще бо поищеши въ книгахъ мудрости прилъжно, то обрящеши велику ползу души своей ..." - Поняли ли вы, о чем я прочитала? На современном языке это изречение звучало бы так: Велика ведь бывает польза от учения книжного ... Если поищешь в книгах мудрости, то найдешь великую пользу душе своей.
О чем говорится в этом отрывке?

Букварь - первая учебная книга, которая попадает в руки ребенка. С нее начинается овладение грамотой. По ней дети учатся читать и писать. Сегодня я расскажу вам о том, как создавались буквари, по которым учатся все дети нашей страны.

В давние-давние времена дети тоже учились в школе, но читали они не по букварю и писали они не в тетрадях. В старину буквы вырезали на деревянных дощечках, а писали в тетрадях, сделанных из бересты. Потом на земле появились книги. Сначала книжные листы делали из кожи животных, а позже их стали делать из бумаги.

Уже в древности люди понимали, как важно уметь читать книги, потому что, читая книги, узнаешь много важного и интересного. Сначала книги были рукописные. Их переписывали от руки. Переписывание книг занимало много времени, из-за этого книги были очень дорогие, и их было мало. Со временем люди изобрели машины, которые могли напечатать любое количество книг. И вот на земле появилась первая печатная азбука - азбука Ивана Федорова. Буквы этой азбуки были немного похожи на наши. Но сможете ли вы прочитать, что тут написано?

  Назовите первые буквы современного алфавита (А, Б, В, Г, Д ...). А раньше эти буквы и писались и назывались совсем иначе. Например: а - аз, б - буки, в - веди, г - глаголь, д - добро, е - есть, ж - жизнь, и - иже, л - люди, с - слово и т.д. Какое слово произошло от названия первых русских букв? (Азбука).

Обучение чтению в те времена занимало 2-3 года. Сначала учитель заставлял детей запоминать названия букв, затем складывать из них слоги, потом слова. Например, буки+люди+аз = бла, глаголъ+он = го, = бла-го, слово+люди+он = сло, = бла-го-сло, веди+иже = ви, = бла-го-сло-ви. Я не случайно выбрала такое непонятное слово. Ведь в те времена не было специальных рассказов для детей. И дети учились читать совершенно непонятные им тексты молитв. Представляете, как трудно было тогда научиться читать?

  Постепенно из букварей стали исчезать тексты непонятных детям молитв и вместо них появились тексты различных наставлений и поучений. Например на страницах "Великолепной русской азбуки. Подарка для добрых детей" можно было прочитать такие тексты:
Не много говори, и привыкай более слушать; будь кроток, тих, скромен. Не все, что придет на ум, рассказывай; но всегда думай, о чем ты говорить намерен. Чего действительно не знаешь, не утверждай и не оспаривай. Что взаймы взял, отдай; что обещал, выполни, что получил даром, за то благодари.
Почитай своих родителей. учителей и старших себя, исполняй приказания первых и слушай советы последних. когда говорят старшие, со вниманием слушай и не перебивай речь их. Не откладывай до завтра то, что можешь сделать сегодня.

В те далекие от нас времена печатали разные буквари: одни для детей из богатых семей - цветные, с красивыми нарядными картинками, другие для бедных крестьянских и рабочих детей. Для простого народа, делали маленькие, плохо отпечатанные, книжки без иллюстраций. Но жили в нашей стране и хорошие добрые люди, которые заботились о детях. Например, Лев Николаевич Толстой в своей усадьбе Ясная Поляна, на свои деньги, организовал школу для бедных крестьянских детей. Специально для этой школы он создал «Азбуку». В нее он включил маленькие рассказы на темы жизни крестьян. Многие рассказы из Азбуки Льва Николаевича Толстого до сих пор используются для обучения детей чтению.

Другой великий русский учитель Константин Дмитриевич Ушинский создал для детей учебник '"Родное слово". Этот учебник выдержал 147 изданий. Он состоял из двух книг: "Азбуки" и "Первой после Азбуки книги". В "Азбуке" Ушинский помещает рисунки для изображения их по клеткам, чтобы подготовить ребенка к письму с помощью интересных рисунков. Затем дает прописи, письменную и печатную азбуки. Сначала дети должны были выделять звуки в простейших словах (ау, уа, оса), учились писать буквы, обозначающие их, затем читать написанное.

Буквари постоянно совершенствовались. Ваши прабабушки и прадедушки учились по букварю Дмитрия и Елены Тихомировых. Этот букварь очень похож на современные буквари. Его издавали более 160 раз. И сейчас в некоторых школах учатся по букварю Тихомировых.

Когда пошли в школу ваши мамы и папы был создан новый красочный букварь . Этот букварь оставался практически неизменным на протяжении 40 лет. По содержанию материал букваря делится на три части: подготовительный, букварный и после букварный периоды. В подготовительный период дети учились различать предложения, слова и слоги. Для этого использовались различные картины, серии рисунков, предметные картинки. В букварный период основная задача была научиться различать звуки и буквы, читать слова и небольшие тексты. В после букварный период - ученики читали интересные занимательные рассказы и стихи.

Перед создателями букварей всегда стояла задача: сделать обучение чтению, письму и счету более доступным и занимательным. Поэтому появилась Азбука - веселая учебная книга для обучения ребенка в дошкольный период. К книге прилагались указания для родителей и воспитателей; "Как обучать по Азбуке ребенка 5-6 лет". В этой книге были не только страницы для чтения, но и для занятий математикой, трудом и рисованием.

Что же такое букварь?
Для чего он нужен?

Материалы с сайта"Внеклассные занятия в начальной школе". Сценарии...
По ссылке:
http://vneklassa.narod.ru/page_02_3.htm
"Букварь" и "Азбука" - первые книги любого школьникаАвтор : Кононова М.Н.


Августин «Блаженный» Аврелий


Пейзаж


Теория и практика волонтерского движения в России


Город полусумасшедших


title: Как не бояться рисовать?

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
2.
1.


title: Тестоделители и тестоокруглители

text:
Тестоделители и тестоокруглители
Выполнила:
Студенка 4-го курса
Группа T3415
Шилкина О. А.
Тестоделители
	Тестоделители чаще всего применяются в производствах высокой и средней мощности для порционирования большого количества теста, получаемого на тестомесильной машине на весовые заготовки. Наиболее широко это оборудование используется в пиццерийном и пекарном производствах, так как высокая производительность тестоделителей (средняя около 500-700 порций/ч) не востребована на мелких предприятиях. Масса этих заготовок может колебаться от 0,05 до 1,2 кг в зависимости от назначения машины.
	Говоря о делителе теста, требуется уделить внимание его разновидностям:
- по методу отмеривания порций теста: объемные (волюметрические) и весовые;
- по методу внедрения теста в дозирующую камеру: наиболее распространены шнековые тестоделительные машины, машины вакуумного типа и гидравлические (ручные).
Виды тестоделителей
шнековые тестоделительные машины
	Шнековый вариант, как правило, применяют на больших и средних предприятиях, которые занимаются выработкой массовых сортов хлеба. Незаменим, когда нужно производить ржаные и ржано-пшеничные хлебные сорта. Он характеризуется лёгкой конструкцией и удобством в эксплуатации.

Гидравлический делитель
	Ручной (гидравлический) делитель теста нередко используют на небольших пекарнях. С помощью этого делителя разрезают определенную массу из теста на несколько заготовок.

Вакуумный тестоделитель
	Вакуумный тестоделитель довольно щадящее воздействует на тесто, в результате чего сохраняется целостность клейковины. Эти агрегаты, как правило, используют для пшенично-ржаного и пшеничного теста. Будучи оснащённым различными опциями, вакуумный аппарат работает также с сортами теста повышенной липкости – ржаным и ржано-пшеничным.
тестоокруглители
	Тестоокруглители предназначены для улучшения структуры, заделки пор на поверхности порции, придания поделенным цилиндрическим порциям теста шарообразной формы и поэтому в основном работают в паре с тестоделителями. Наиболее широко известны тестоокруглители так называемого улиткового типа, округляющие тестовую заготовку за счет ее продвижения через улиткообразную крышку машины. Размер получаемой заготовки зависит от расстояния между стенками канавок «улитки». Для малых производств выпускаются тестоделители-округлители, сочетающие в себе функции обеих машин.
тестоокргулители
	Основными характеристиками оборудования для округления теста является способ округления, весовой диапазон тестовых заготовок и производительность.
В зависимости от способа формирования куска теста округлители делятся на три типа:

чашеобразные;
конусные;
ленточные.
чашеобразный округлитель
	Чашеобразный тестоокруглитель является самым распространённым видом оборудования для округления теста. Основным рабочим органом устройства служит вращающаяся коническая чугунная чаша, исполняющая роль несущей поверхности. К несущей поверхности чаши прилегает неподвижная спираль, о которую трётся кусок теста при округлении. Коническая чаша и неподвижная спираль жёстко монтируется на ступице. Для уменьшения адгезии между тестом и рабочим элементам машины предусмотрена обдувка воздухом или посыпка мукой внутренних поверхностей конической чаши и спирали в местах движения тестовой заготовки.
Конусный округлитель
	Принцип работы конусного тестоокруглителя состоит в том, что кусок теста, поступающий после тестоделителя, направляется вверх по вращающейся спирали вверх, приобретая постепенно округлую форму. Округлённая заготовка скатывается по жёлобу вниз для следующих операций технологического процесса.
Ленточный округлитель
	Ленточный округлитель предназначен для придания формы кускам ржано-пшеничного и ржаного теста. Его принцип работы основан на следующих действиях: кусок теста определённой массы подаётся в промежуток между двух лент, вращающихся в противоположных друг другу направлениях. Округлитель теста ленточного типа способен осуществлять бережное округление ржаных и ржано-пшеничных заготовок весом от 400 до 1500 г. Особый интерес для производителей хлеба представляют ленточные тестоокруглители Glimek BR-300, для которых характерна изменяемая скорость движения лент и регулируемая ширина закаточного тракта.


title: Зима

text: Prezentacii.com


title: Отдел Голосеменные

text:
1
8
7
4
3
2
6
5
1
2
3
4
1
2
3
4
1
4
3
2
1
3
2


title: Математическая сказка

text:
3
3
2
2
3
2
3
2
1
1
1
1
5
5
5
5
3
3
3
3
1
1
1
1


title: Россия в мировом сообществе

text: Prezentacii.com


Солнечное затмение


М.Ю. Лермонтов, «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»


title: Остров Кижи

text:
                            Кижи
Ки́жи — остров на Онежском озере в Карелии, на котором расположен всемирно известный архитектурный ансамбль Кижского погоста,  состоящий из двух церквей и колокольни XVIII—XIX веков, окруженных единой оградой — реконструкцией традиционных оград погостов. 1 января 1966 года на базе архитектурного ансамбля Кижского погоста был основан Государственный историко-архитектурный музей «Кижи», куда помимо существующих на своих первоначальных местах построек было свезено большое количество часовен, домов и хозяйственных построек из Заонежья и других регионов Карелии. По одной из легенд, Преображенская церковь построена одним топором, который потом мастер выбросил в озеро.
На острове также расположены несколько деревень, которые вместе составляют населённый пункт Кижи, входящий в состав Великогубского сельского поселения Медвежьегорского района (до 2004 года административно относился к городу Петрозаводску).
В 1990 году  Кижский погост вошёл в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО.  В 1993 году указом Президента Российской Федерации архитектурное собрание музея под открытым небом  включено в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов России.

Церковь Преображения Господня (1714 год) — самое знаменитое и выдающееся сооружение ансамбля. 6 июня 1714 года произошла закладка алтаря церкви: "«Обложился сей алтарь Господа Бога и Спаса нашего Иисуса Христа Боголепного Преображения Господня по плоти от Рождества Христова АΨДI года июня 6 дня…» гласила надпись на кресте, который находился в алтаре церкви. Высота церкви — 37 метров. Когда говорят, что церковь построена без гвоздей, ошибаются. На самом деле, гвозди есть, только не в самом здании, а в куполах. По своему типу храм — «летний» не отапливаемый, зимой в нём службу не проводят. Преображенская церковь представляет тип восьмериковых ярусных церквей. Церковь увенчана 22 главами, размещёнными ярусами на кровлях прирубов. Форма и размеры глав меняются по ярусам, что придаёт своеобразный ритмический рисунок облику церкви. Обшивка была разобрана и восстановлены тесовые и лемеховые кровли во время реставрации 1950-х годов под руководством архитектора А. В. Ополовникова
Церковь  Преображения   Господня

Этот храм — «зимний» (то есть отапливаемый), службу в нём ведут с 1 октября и до Пасхи. Покровская церковь в Кижах возводилась рядом с Преображенской. Построена она на полвека позже — в 1764 году. Восемь главок Покровской церкви окружают девятую, центральную. Купола этого храма отличаются выразительностью, утонченными пропорциями и в то же время они скромны и не затеняют величие главного храма Спасо-Кижского Подворья — церкви Преображения. Преображенская церковь пирамидальна. Зубчатый резной фронтонный пояс, вносит «в монументальное сооружение ноту теплоты и чисто русской любви к узорчатой нарядности». Высокое одномаршевое крыльцо ведёт во внутренние помещения церкви, которых четыре. Они располагаются друг за другом — с запада на восток. Сначала — сени, необходимые в любом северном строении, затем — трапезная. Небольшие размеры и простота внутренних помещений — характерная особенность северного храма, главное в котором все же внешний облик. Сегодня в зимнем храме Покрова Богородицы четырехрядный тягловый иконостас, который реконструирован А. В. Ополовниковым в 50-е годы 20 столетия, на основе схемы иконостаса, разработанной в 1948г.

Покровская церковь
Шатровая колокольня
Колокольня построена в 1863 году на месте старой шатровой колокольни, которая была «скрыта за ветхостью» в 1862 году. Проект и смета новой колокольни были рассмотрены Губернской строительной комиссией ещё в 1854 году по представлению Благочинного Священника Стефана Романовского. В 1872 году И. И. Копошевым был представлен проект перестройки колокольни «в связи с невозможностью утвердить восьмерик её». В 1874 году проведены работы по перестройке колокольни, по-видимому, верхней её части. В 1900 году в результате ремонта были разобраны полицы, образовывавшие карнизный поясок по всему периметру четверика в уровне второго перекрытия, и декоративные фронтончики на скатах шатра.
В плане квадратный четверик разделён двумя продольными стенами на три части: сени, лестничную клеть и чулан. На звонницу ведёт пятимаршевая лестница.
Композиция колокольни решена по традиционной схеме «восьмерик на четверике», с высоким, в две трети высоты сруба, четвериком. Над восьмериком устроена звонница с девятью столбами, поддерживающими шатёр, увенчанный лемеховой главкой с крестом.
До наших времён не дошла, воссоздана в 1959 году по образцу сохранившихся на Севере бревенчатых оград погостов по проекту арх. А. В. Ополовникова.
н
Деревянная ограда
Церковь воскрешения Лазаря
Предание говорит, что церковь была построена преподобным иноком Лазарем, который прожил 105 лет и скончался в 1391 году. Церковь стала первой постройкой будущего Муромского монастыря, расположенного на восточном берегу Онежского озера. Монастырь был основан Лазарем «по особому чудному явлению Новгородского епископа Василия Преподобного».
Церковь посвящена событию, описанному в книге Нового Завета от Иоанна «о болезни, смерти и воскрешении Лазаря из Вифании». Чудо воскрешения Лазаря из мёртвых Иисус совершил накануне Пасхи Иудейской, укрепив этим веру многих людей в свою силу.
Со временем церковь Воскрешения Лазаря стала одной из главных достопримечательностей монастыря. Среди местного населения она слыла «чудодейственной исцелительницей от недугов». Духовенство объявило преподобного Лазаря местным святым, а церковь и его реликвии стали объектом поклонения и паломничества. Каждое лето 23 — 24 июня, в Иванов день, к ней съезжалось множество богомольцев.
В церкви сохранился иконостас, состоящий из 17 икон XVI—XVIII веков.
Посеребрённый временем храм с некой долей музейной искусственности поставлен на небольшом расстоянии почти у подножия прекрасного многоглавого Преображенского собора, построенного в 1714 году, и старинной деревянной Покровской церкви.
Часовня Михаила Архангела
Часовня перевезена на о. Кижи из деревни Леликозеро в 1961 году, где она стояла на небольшом возвышении на открытой местности. Она была лишена обычного для северных часовен окружения из елей и, очевидно, поэтому зодчий позаботился о её самостоятельной живописности.
Крыша над восточным, самым высоким срубом, тоже сдвоенная: одна кровля выходит из-под другой, неожиданно удивляя изобретательностью зодчего.
Над сенями — изящная шатровая колокольня с двумя широкими поясами. Она увенчана лёгким гранёным шатром.
Нарядность часовни завершают причелины или полотенца, в котором основным мотивом резьбы является ромб, вписанный в круг, и ряд сквозных кружков. Подобным образом обработаны резные концы причелин — кисти. Красный тес кровли имеет окончания в форме усечённых пик.

В часовне сохранилось потолочное перекрытие — «небо», в центральном круге которого — икона Христа Вседержителя, а в сегментах — 12 трапециевидных клиньев — праотцы. По углам «неба» 4 иконы с изображениями символов евангелистов. Живопись иконостаса датируется XVII—XVIII вв.
Восьмикрылая ветряная мельница
Часовня «кижского ожерелья»
В «Кижское ожерелье» входят часовня Спаса Нерукотворного из деревни Вигово(«Виговка») на вершине Нарьиной горы (XVII—XVIII век), часовня Кирика и Иулитты (XIX век), часовня Петра и Павла в деревне Волкостров (XVIII век), часовня Знамения Богородицы (вторая половина XVIII века), часовня в честь иконы «Богородица Пресвятая Всех Скорбящих Радость» в деревне Еглово (XVIII век), часовня Варлаама Хутынского и Параскевы Пятницы, находящаяся на месте прежней деревни Подъельники (XIX век).


title: Лекарственные растения Челябинской области

text:
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru
http://aida.ucoz.ru


Формирование экологической культуры дошкольников


Становление нового хозяйственного механизма


title: Искусство рассуждать

text:
1
4
2
3
4 : 4 = 5 : 5
4( 1 : 1) = 5( 1 : 1)
4 = 5
5 = 6


Музыка и изобразительное искусство


title: Роль педагога дополнительного образования в развитии творческих способностей детей.

text:
Кружок «Туристический»
Наши занятия

Ценные навыки

Клуб «равновесие»
Туризм откроет

Новую главу

Твоей жизни…
Спасибо
за
внимание