title: Государство в политической системе

text:
1
22.02.2012
Государство в политической системе
Prezentacii.com
Государство в политической системе
Государство
Основной институт политической системы,
организующий, направляющий и контролирующий
совместную деятельность и отношения индивидов,
общественных групп, классов.
Концепции происхождения государства
 Патриархальная;
 Теократическая;
 Теория насилия;
 Общественный договор;
 Социально-экономическая
(материалистическая);
 Психологическая;
 Антропологическая.
Атрибуты государства
Территория;
 Население;
 Публичная власть;
 Суверенитет;
 Монополия на легальное
применение силы;
 Исключительное право на
издание законов;
 Всеобщность;
 Право на взимание налогов
 и сборов с населения.
3.Теории происхождения государства.
1.Теологическая
основоположники:
-Религиозные деятели Древнего
Востока, Средневековья(Ф. Ак-
винский), идеологи ислама.
Суть:
________
-вечность государства и права,
-подчинение государственной воле, как воле бога,
-зависимость государства от божественной воли (через церковь)
3.Теории происхождения государства.
2.Патриархальная
основоположники:
-Аристотель
-Фильмер
Михайловский
Суть:
________
-глава семьи становится монархом
-власть монарха-продолжение отцовской власти
-необходимость подчинения власти отца-монарха
3.Теории происхождения государства.
3.Органическая
основоположники:
-Платон
-Г.Спенсер
-Вормс
Прейс
Суть:
________
-в результате естественного отбора (борьба с соседями)
    люди объединились в единый механизм-государство
-низшие классы реализуют внутренние функции-обес-
     печивают жизнедеятельность, а высшие-внешние
     (оборона, нападение)
3.Теории происхождения государства.
4.Теория насилия
основоположники:
-Л.Гумплович
-К.Каутский
-Е.Дюринг
Суть:
________
-для подавления порабощенного племени создается
 государственный аппарат
-население подчиняется грубой силе
3.Теории происхождения государства.
5.Психологическая
основоположники:
-Г.Тард
Л.Петражицкий
Суть:
________
-люди чувствуют потребность подчиняться
-осознание зависимости от элиты
-осознают справедливость определенных вариантов
  поведения
3.Теории происхождения государства.
6.Теория общественного договора.
основоположники:
-Т.Гоббс
-Д.Локк
-Ж.-Ж.Руссо
и др.
Суть:
________
-до появления государства люди находились
 в «естественном состоянии
-для обеспечения порядка общество передает часть прав
 правителям, для того чтобы сохранить остальные
-народ обязан подчиняться, а власть заботиться о его
 благосостоянии
3.Теории происхождения государства.
6.Материалистическая
основоположники:
-Л.Морган
-К.Маркс
-Ф.Энгельс
Суть:
________
-с появление неравенства появляются классы и классовая
 борьба
-государство-орудие подавления одного класса другим
-усложнение общества в результате развития требует
 совершенствования управления
22.02.2012
10
Типология государств
По политическому
режиму
Тоталитарное;
 Авторитарное;
 Демократическое.
По форме правления
Монархия:
абсолютная;
 конституционная.
Республика:
президентская;
 парламентская;
 смешанная.
По административно-
территориальному
устройству:
Унитарное;
 Федерация;
 Конфедерация.
По социально-
классовым
отношениям (К.Маркс)

Рабовладельческое;
 Феодальное;
 Буржуазное;
 Социалистическое
Дополнительно
выделяют:
Стабильные и
нестабильные
государства;
Военные и правовые
государства;
Социальное
государство.

Элементы государства
Государство
Функции государства

Внутренние
Внешние
 Законотворческая;
 Экономическая;
 Социальная;
 Обеспечение правопорядка;
 Защита существующего
общественного строя от
внутренних
деструктивных сил;
- Культурно-воспитательная,
пропагандистская.

 Обеспечение внешней
безопасности и целостности
государства, его
независимости;
 Сотрудничество с другими
государствами;
 Участие в решении
глобальных проблем.
Этапы политики
Определение общественных проблем и целей политики.
Разработка политики.
Осуществление политики.
Оценка государственной политики.
Правовое государство
Такая организация политической власти, которая создает условия для
наиболее полного осуществления прав и свобод человека, а также для
наиболее последовательного связывания с помощью права механизма
государства в целях ограждения его от злоупотреблений со стороны
власть имущих
Принципы
Верховенство права и закона в обществе;
Обеспечение прав и свобод граждан;
Взаимная ответственность гражданина и государства;
Разделение государственных властей;
Равенство всех перед законом и судом;
Самостоятельность, независимость суда, подчиненного только закону;
Приоритет норм международного права.
Понятие гражданского общества
Понятие «Гражданское общество» появляется в Новое время в трудах философов Г.Гроция, Т.Гоббса и др.; оно независимо от понятия «государство», а относится к членам общества как свободным и равным между собой людям. Они вступают в  отношения, в которые государство не должно вмешиваться: это отношения сотрудничества, взаимопомощи, совместных профессиональных и других интересов и т.д. Философы выдвинули идею о необходимости организации граждан для защиты своих интересов от государства.
Т.Гоббс
        Гражданское общество – это относительно независимая от государства сфера жизнедеятельности людей, общественных отношений, в которые вступают свободные индивиды, преследующие свои частные цели и интересы. Это сферы абсолютной свободы частных лиц в отношениях друг с другом, реализующих частные интересы и осуществляющих индивидуальный выбор.
Понятие гражданского общества
Подсистемы гражданского общества
Экономико-хозяйственная
(хозяйственные
негосударственные
объединения)
Духовно-культурная
(негосударственные
институты, созданные
для удовлетворения
духовных потребностей)
Политическая
(муниципальные коммуны,
политические партии и
движения, группы
интересов)
Условия существования гражданского общества
Признание прав человека и гражданина как важнейшей социальной ценности общества и государства.
Наличие частной собственности как основы свободы человека.
Правовое государство, основанное на принципах равенства всех перед законом, независимого правосудия, правовой защищенности граждан. Правовое государство предполагает разделение властей, политический и идеологический плюрализм.
В тоталитарных государствах свободных областей жизни практически не существует, там государства устанавливают правила о том, как должен быть одет человек, сколько детей разрешено иметь в семье, каким образом человеку проводить свободное время.

Элементы гражданского общества
Собственность, труд, предпринимательство, политические партии, профсоюзы, творческие ассоциа-ции, религиозные общины, научные организации, школа, семья, система средств информации и др. – различные по характеру и задачам элементы гражданского общества.
Экономическая структура – важный элемент гражданского общества, в ней должны быть представлены различные формы собственности, которые признаны законом равными. Необходимо признание законом свободы труда, его безопасность, гарантированная оплата.
Элементы гражданского общества
Местное самоуправление – элемент гражданского общества, негосударственная форма выражения народовластия, осуществляемого определенным территориальным сообществом населения при самостоятельном решении вопросов местного значения. Согласно ст.12 Конституции РФ оно не входит в систему органов государственной власти. Органы местного самоуправления управляют местной собственностью, формируют и расходуют местный бюджет, осуществляют охрану общественного порядка, устанавливают местные налоги и сборы, решают другие местные вопросы.
Элементы гражданского общества
Элементы гражданского общества
Общественные объединения: политические партии, благотворительные организации, союзы, ассоциации и др. (правовая основа закреплена в Конституции РФ, Законе «Об общественных объединениях»). По закону общественное объединение – добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование на основе общности интересов для реализации общих целей. Их сила в массовости, активности, инициативности. Примеры: Красный Крест, Врачи без границ, Союз журналистов, Союз потребителей, фитнес-клубы и множество других.
Взаимодействие гражданского общества, права и государства
Гражданское
общество –
относительно
 независимая от
государства область
жизнедеятель-
ности людей
Право,
обеспечивает
законность
Государство
Опирается
 на

создает
создает
создает
Коммуникации
(почта, телефон,
Интернет,..)
Транспортные
артерии
Взаимодействие гражданского общества, права и государства
Одновременно существование гражданского общества обеспечивает дальнейшее развитие демократии, правового государства, свободного рынка, защиту прав и свобод человека и гражданина.
25-27 октября 2007 г. I МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ СИМПОЗИУМ
«СОЦИАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ И ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА НА ПОСТСОВЕТСКОМ ПРОСТРАНСТВЕ»
К участию в работе симпозиума приглашались российские и иностранные ученые (философы, социологи, историки, лингвисты, антропологи, специалисты в области образования и др.) Целью симпозиума являлось:  анализ и разработка методологических стратегий исследований в области общей социальной теории и практических проблем становления гражданского общества на постсоветском пространстве, а также обсуждение состояния и перспектив развития системы профессиональной подготовки специалистов-гуманитариев.
Тест
1. Функцией государства является:
 Разделение властей,
 Суверенитет,
 Поддержание общественного порядка,
Наличие государственного аппарата.
2. Верны ли следующие суждения о государстве?
А. В любом государстве  существует верховенство права. Б. В правовом государстве гражданин и власть ответственны друг перед другом.
А) верно только А,  б) верно только Б,  в) верны оба суждения,   г) оба суждения не верны.

3. К основам конституционного строя РФ отнесено положение о:
 Государственном контроле средств массовой информации,
 Финансировании органов местного самоуправления,
 Приоритете частной формы собственности,
 Политическое  и идеологическое многообразие.
4. Верны ли следующие суждения об иерархии нормативных актов?
А. Конституция РФ предусматривает особый порядок изменения ее статей, в чем проявляется ее исключительность по сравнению с обычными законами. Б. Нормы Конституций республик в составе РФ не могут противоречить Конституции РФ.
А) верно только А,  б) верно только Б,  в) верны оба суждения,   г) оба суждения не верны.

5. Любое государство характеризуется:
Наличием аппарата управления,
Верховенством права,
Политическим плюрализмом,
Соблюдением прав человека.
6. Понятие «одномандатный округ» характерно для избирательной системы:
Мажоритарной,
Пропорциональной,
Прямого делегирования,
Многопартийной.

Социальное государство
Понятие, возникшее в послевоенной политической и общественной
теории для обозначения государства современного демократического
типа в условиях относительно стабильной и развитой экономики

Движение
к
утверждению
социальной
справедли-
вости
Ослабление
социального
неравенства
Предоставле-
ние каждому
человеку
работы или
иного
источника
существова-
ния
Сохранение
мира и
согласия
в обществе
Формирова-
ние
благоприят-
ной для
человека
жизненной
среды

7. Верховная власть в государстве Н. передается по наследству. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что государство Н. является абсолютной монархией?
Монарх утверждает главу кабинета министров.
Парламент утверждает ежегодную сумму, выделяемую на содержание двора,
Власть монарха не имеет законодательных ограничений,
Монарх является верховным главнокомандующим.
8. Верны ли следующие суждения о государстве?
А. Задачей любого современного гос-ва является защита интересов страны на международной арене. Б. Задачей любого современного государства является завоевание новых территорий и борьба за сферы влияния в мире.
А) верно только А,  б) верно только Б,  в) верны оба суждения,   г) оба суждения не верны.

9. Российская Федерация определена в Конституции РФ как социальное государство. Это значит, что политика России направлена на:
Создание властной вертикали, обеспечивающей укрепление власти,
Укрепление власти и авторитета Президента РФ,
Создание условий, обеспечивающих достойную жизнь человека,
Создание сильного государства, обладающего международным авторитетом.
10. Ограничение права на тайну переписки, телефонных переговоров, телеграфных сообщений допускается только на основании решения:
Уполномоченного по правам человека,
Суда,
Милиции,
Министерства юстиции.
11. Верны ли следующие суждения о правах граждан?
А. В референдуме имеет право участвовать гражданин РФ, достигший 18-летнего возраста. Б. Гражданин, признанный судом недееспособным, не может принимать участия в выборах.
А) верно только А,  б) верно только Б,  в) верны оба суждения,   г) оба суждения не верны.

12. Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и ее независимость во внешней политике – это:
Политический режим,
Форма правления,
Форма административного устройства,
Государственный суверенитет.
13. Запишите слово, пропущенное в схеме:

Государство
Президент РФ    Фед.собрание РФ                                   Суды РФ


Люксембург (3 класс)


Природные источники углеводородов.          Нефть и её применение.
«Нефть – не топливо. Топить можно и     ассигнациями.»
	                                 Д.И. Менделеев
Что же такое нефть?
Нефть представляет собой жидкость , чаще всего коричневую, с зеленоватым или другим оттенком, иногда почти черную и очень редко бесцветную. Нефть легче воды и практически не растворима в ней. Плотность нефти  изменяется в широких пределах от 0,76 до 0,99 г/см³, чаще всего составляет 0,80 – 0,87 г/см³. Поэтому при попадании в водоем она практически всегда находится на поверхности.
Какие химические элементы включает в себя нефть?
Главным является углерод (от 83 до 87%). Второе место занимает водород (12-14%), третье место принадлежит группе таких элементов, как кислород, азот, сера. В небольших количествах в нефти встречаются ванадий, никель, железо алюминий, кальций, магний, барий, стронций, марганец, хром, кобальт, молибден, бор и многие другие.
Состав нефти
 В зависимости от месторождения нефть имеет различный состав. Например, Бакинская нефть богата циклическими углеводородами (до 90%), в грозненской нефти преобладают предельные углеводороды, а в уральской нефти – ароматические. Наиболее часто встречаются нефти смешанного состава. По плотности различают легкую и тяжелую нефть.
Для чего используют нефть?
Большая часть нефти используют для производства  (90%) используется  для производства различных видов топлива и смазочных материалов. Нефть – ценное сырье для химической промышленности. Из веществ, добываемых из нефти получают:
- синтетические каучуки;
- пластмассы;
- взрывчатые вещества;
- лекарственные препараты;
- синтетические волокна;
- жиры.

Переработка
Нефть, добываемую из земных недр, называют сырой. В сыром виде нефть не применяют, ее подвергают переработке.

Переработка
Нефть – это смесь углеводородов различной молекулярной массы, имеющих различные температуры кипения, поэтому перегонкой ее разделяют на отдельные фракции.
    Перегонка (ректификация) – процесс разделения смесей на отдельные компоненты, или фракции, на основании различия их температур кипения.

Нефтепродукты
Все нефтепродукты делятся на светлые и темные. Светлые делятся на бензин, керосин, лигроин, газойль , а темные – мазут, соляровые, смазочные масла, а также на парафин и вазелин.

Горючее для автомобилей
и самолетов,
растворитель масел и каучуков
Сырье для химического
производства
Горючее для дизельных
двигателей
Горючее для тракторов,
 реактивных двигателей
БЕНЗИН С5-С11
40-1500С
150-2500С
 ЛИГРОИН С8-С14

180-3000С
КЕРОСИН С12-С18
275-4000С
ГАЗОЙЛЬ С13-С19
МАЗУТ
Соляровое масло, смазочные масла, вазелин, парафин,
Топливо для электростанций, кораблей, сырье для производства  масел

Твердый остаток – гудрон
и продукты его переработки
 битум и асфальт
Выход бензина 17-20%

Ректификация
Крекинг углеводородов (вторичная переработка)
Крекинг – процесс расщепления углеводородов, содержащихся в нефти, в результате которого образуются углеводороды с меньшим числом атомов углерода в молекуле.
Термический крекинг.
Сущность крекинга заключается в том, что при нагревании происходит расщепление крупных молекул углеводородов на более мелкие, в том числе на молекулы, входящие в состав бензина. Обычно расщепление происходит примерно в центре углеродной цепи по С—С-связи, например:
Каталитический крекинг.
Этот процесс был впервые осуществлён в 1918 году Н.Д. Зелинским. Его проводят в присутствии катализатора (алюмосиликатов: смеси оксида алюминия и оксида кремния) при температуре 450 — 500°С и атмосферном давлении.
При каталитическом крекинге, который осуществляется с большой скоростью, получается бензин более высокого качества, чем при термическом крекинге. Это связано с тем, что наряду с реакциями расщепления происходят реакции изомеризации алканов нормального строения. Кроме того, образуется небольшой процент ароматических углеводородов, улучшающих качество бензина.
ПИРОЛИЗ & ГИДРООЧИСТКА
– это разложение органических веществ без доступа воздуха при высокой температуре.
– это обработка водородом при нагревании и давлении в присутствии катализатора.
Проблемы использования углеводородного сырья.
Нефть нерастворима в воде и её плотность меньше, чем у воды, попадая в неё, нефть растекается по поверхности, препятствуя растворению кислорода. Если нефть попала в водоём, то   нефтяная пленка на поверхности воды нарушает обмен тепла, влаги и газов между водной средой и атмосферой, в результате нарушается биологическое равновесие. Количество поступающей за год в Мировой океан нефти оценивается в 5–10 млн. т. Нефть и нефтепродукты попадают в океан не только при аварии судов, но и при  разведке, добыче и сливе балластных вод танкерами. 1 л разлитой нефти загрязняет приблизительно около 40 тыс. л  морской воды.
Воздействие нефти на экосистемы.
Воздействие нефти на экосистемы проявляется по-разному, в зависимости от степени загрязнения. Это может быть:
Непосредственное отравление живых организмов с летальным исходом. Нарушение физиологической активности.
Прямое обволакивание нефтепродуктами живых организмов, отсутствие доступа кислорода. Возникновение болезней, вызванное попаданием в организм углеводородов.
Негативные изменения в среде обитания.


Международный день птиц


Я умею прощать


Роман И.А.Гончарова «Обломов» в русской критике


title: Максим Горький. «Сказки об Италии»

text:
МАКСИМ ГОРЬКИЙ.
СКАЗКИ ОБ ИТАЛИИ.
Составитель:
Мамаева Муминат Абдулвагабовна,
учитель русского языка и литературы Уллубийаульской СОШ.
Цели урока:

-познакомить учащихся с содержанием цикла «Сказки об Италии»;
-развивать интерес к судьбе человека;
-прививать чувство ответственности за ближнего;
-акцентировать внимание детей на исключительности чувств героев рассказа: человеческой гордости, независимости, несокрушимой отваги, отчаянной решимости (матери);
-показать оригинальность жанра;
-помочь увидеть в сказках главную мысль – Мать – неиссякаемый источник всё побеждающей жизни.
«Есть только две формы жизни: гниение и горение. Трусливые и жадные изберут первую, мужественные и щедрые - вторую».

 «Искусство - это красота, которую талант мог создать даже под деспотическим игом».

                                             Максим Горький.
Нижний Новгород.
Нижний Новгород.
Алексей Максимович Горький, вынужденный не по своей воле в 1905 году покинуть Россию, в письме из Италии к  Антону Павловичу Чехову однажды написал: «Право же, настало время нужды в героическом: все хотят необычного, яркого, такого, знаете, чтобы не было похоже на жизнь, а было выше её, лучше, красивее…Немножко прикрасить человека – не велик грех; людям слишком часто и назойливо говорят, что они плохи, почти совершенно забывая, что они, при желании своём, могут быть и лучше. Надо поучиться этому, ведь человек… всё-таки - самое великое на земле…».
И Горький создаёт особый жанр произведений – романтические сказки - очерки, которые можно назвать настоящим гимном мужеству, смелости, героизму, самоотверженности.

Вспомните легенду о Данко.
Романтизм – стремление показать в ярких образах высокое назначение человека.
Романтика – то, что создаёт эмоциональное, возвышенное отношение к чему-либо.
Романтик – тот, кто настроен романтически, склонен к мечтательности, к идеализации людей в жизни, кто проникнут романтикой, эмоционально возвышенно относится к чему – либо.
           Всё прекрасное в человеке – от лучей солнца и от молока  Матери,- вот что насыщает нас любовью к жизни!

                                       М. Горький.
 Нет сказок лучше тех, которые создаёт сама жизнь.
                                                                                Андерсен.
«Прославим женщину – Мать, неиссякаемый источник всё побеждающей жизни.
–Прославим в мире Женщину-Мать, единую силу, перед которой покорно склоняется Смерть!»

                                             Максим Горький.
«Сказки об Италии» — цикл из 27 небольших рассказов Максима Горького. Цикл был создан в период 1911—1913гг., во время первой эмиграции писателя. Горький жил в Италии на острове Капри, но много путешествовал по другим городам страны. Впечатления от увиденного легли в основу «Сказок об Италии».В 1906 году Максим Горький из-за туберкулеза уезжает в Италию. В октябре он прибывает на остров Капри, где проживет семь следующих лет. В 1911 году Горький начинает писать рассказы будущего цикла. В их основе -впечатления писателя от увиденного во время путешествия по Италии. Кроме того многие сюжеты были взяты из материалов рабочего движения Италии и из газетных сообщений о судебных процессах.
Сказки печатались в большевистских периодических изданиях по отдельности. Только в 1912 году в России выходит первое отдельное издание цикла под названием «Сказки».
Рассказы в сборнике подверглись цензурным изъятиям и были поданы не в той последовательности, на которой настаивал Горький. На титульном листе был напечатан эпиграф из Андерсена: «Нет сказок лучше тех, которые создает сама жизнь». Книга была посвящена гражданской жене автора М. Ф. Андреевой.
Кроме России, сказки получили распространение в Италии, Франции, Германии. В отличие от рабочей прессы, в буржуазной критике рассказы подверглись нападкам. Критиковалась тематика рассказов, также их заглавие. Горький продолжает работу над рассказами до своего возвращения в Россию в 1913 году.
После революции 1917 года сказки были опубликованы без цензуры и в последовательности Горького.
Своё название «Сказки об Италии» цикл получил лишь в 1923 году.
Для Горького настоящими героями были те,
кто «творит жизнь вопреки смерти, кто
побеждает смерть». Глубокий философский
 смысл приобретают те сказки, в которых
создан образ матери, иногда вырастающий
до олицетворения Родины.
Девятую сказку Горький начинает словами,
исполненными глубокого смысла:
«Прославим женщину — Мать, неиссякаемый источник всё побеждающей жизни!.. Прославим в мире женщину — Мать, единую силу, пред которой покорно склоняется Смерть!» Перед Матерью преклонился даже «слуга и раб Смерти» — «железный Тамерлан, кровавый бич земли», от которого она потребовала вернуть ей сына.
Образ матери в сказках Горького – олицетворение всего живого. Но, слагая гимн во славу женщины, Горький воспевает не инстинкт материнства, а творческую силу,  заложенную в любви матери, подарившей миру «великих» и «малых» её героев.
    Но, чтобы подчеркнуть величие Матери, силу её, Горький во всей композиции произведения, в развитии сюжета всё время ставит рядом с ней, Матерью,  образ человека, покорившего многие земли,  прозванного жестоким завоевателем. Используя антитезу, Горький даёт нам в противопоставлении двух людей: женщину – Мать - неиссякаемый источник всё побеждающей жизни и  Железный  Тимур – олицетворение грозного разрушителя. Он же Тамерлан, он же Тимурленг, он же Хромой Барс.
Железная стопа его давила города и  государства. Это Кровавый бич земли. Сравнениями и метафорами Горький показывает железный характер жестокого завоевателя.

Но только Мать, отправившаяся  в  поиски своего сына, смогла  победить  непобедимого царя царей.

Отрывок из девятой сказки:
диалог между Тамерланом и Матерью.

1.Что вас удивило в сказке, а, может, и растревожило?
2.Почему писатель дал такое название рассказу?
3.Какова реакция Тимура на требование женщины? Почему?
4.Какой эпизод сказки кажется вам самым сильным? Аргументируйте свой ответ.
5.Какой урок вы извлекли из этого рассказа?
6.Каков язык рассказа?
7.Какие изобразительно-выразительные средства языка использовал автор в сказке?
8.Как  вы  видите, писатель оставил сказку незавершённой. Каким вы видите конец сказки?
Размышления:
Итог урока.

О чём заставила задуматься  9 сказка М.Горького?

О проблемах добра и зла, о войне и мире, сострадании и милосердии, жизни и смерти, самопожертвовании, бескорыстной материнской любви.
Капри.
Капри.
Что прекрасней песен о цветах и звёздах?
Всякий тотчас скажет: песни о любви!
Что прекрасней солнца в ясный полдень мая?
И влюблённый скажет:  та, кого люблю!

Ах, прекрасны звёзды в небе полуночи - знаю!
И прекрасно солнце в ясный полдень лета - знаю!
Очи моей милой всех цветов прекрасней - знаю!
И её улыбка ласковее солнца –з наю!

Но ещё не спета песня всех прекрасней,
Песня о начале всех начал на свете,
Песнь о сердце мира, о волшебном сердце
Той, кого мы, люди, Матерью  зовём!

Использованная литература и источники:
http://ru.wikipedia.org/wiki/Сказки_об_Италииhttp://www.bookol.ru/proza-main/russkaya_klassicheskaya_proza/19894.htm
Учебник-хрестоматия по русской литературе,
8 класс.
images.yandex.ru›фотографии


Учим словарь со смешариками


Всемирное наследие (4 класс)


Различие на письме частиц НЕ и НИ


title: Happy New Years!!!

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Project
Happy New Years!!!

Participant
Kuznetsova Tanya
Nefedova Victoria
11D
22.12.2010
The majority of Americans are celebrating the first Christmas and then New Year's Eve.
New Year's inhabitants of America usually meet with friends and not with the family. 31 December organize parades, performances, football matches and concerts.
Clock on Times Square in New York is a major "counter" the time during New Year celebrations.
Children write letters to Santa, they not only write letters, but sometimes when I met him say in his ear his wishes.
Father Christmas in America is called Santa Claus. Modern appearance of Santa Claus the world owes to the United States, and especially the company's Coca-Cola. Say that according to legend, the first deer, deer Rudolf. According to the legend he has a nose shines like a beacon, and highlights a long way to Santa.
The main dish at Americans for the new year turkey. A favorite drink of champagne.
In the United States to sing the traditional song «Auld Lang Syne».
Thank you for your attention!!!!!


Право в системе социальных норм


Олимпийские игры в Древней Греции


title: ПКГ и нормирование труда

text:
1.
630
2.
151
60,4
11,3
11,3
11,3
11,3
45,3
3.
315
143,2
114,5
43
14,3
4.
164
29,8
29,8
14,9
14,9
14,9
14,9
44,7


Моё хобби


Селекция коз


title: Система работы ШМО по формированию у педагогов оценочных умений в свете ФГОС

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
www.themegallery.com
Company Logo
Click to edit Master title style
LOGO
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style

1
2
3
4
Click to edit company slogan .


Координатный луч (5 класс)


Импрессионизм в музыке и живописи (7 класс)


title: Теорема Пифагора

text:
h
m
m


Подготовка к сочинению-описанию "Моя любимая игрушка"


title: Своя игра для мальчиков к 23 февраля (3 класс)

text:
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
7


title: Народы России (3 класс)

text:
Маркевич Наталия Владимировна, учитель,
Бикташева Алина, ученица 3 класса,
Санкт-Петербург, 2016

Народы России
Столица Башкирии город Уфа
Карта Росси и Башкортостана
Герб и Флаг Башкортостана
Национальный костюм
Жилище, Юрта (тирмэ)
Национальные блюда
Башкирский мед
Национальный праздник
Спасибо за внимание!


Прямая и точка


title: Александр Македонский

text: Prezentacii.com


Многообразие организмов, среды их обитания


title: Phonetic Contest

text:
Phonetic Contest
The World of English poetry
The Greatest Poets:
William Shakespeare
Henry Longfellow
Robert Burns
Rudyard Kipling
Robert Frost
Rudyard Kipling (1865-1936)
He was an American poet and playwright. He is highly regarded for his realistic depictions of rural life. A popular and often-quoted poet, Frost was honored frequently during his lifetime, receiving four Pulitzer Prizes for Poetry.
Dogadova Dasha, 10 grade
Petrushkov Viktor, 6 A
Robert Burns (1759-1796)
He was a Scottish poet and a lyricist. He is widely regarded as the national poet of Scotland, and is celebrated worldwide. He is regarded as a pioneer of the Romantic movement and after his death became a great source of inspiration to the founders of both liberalism and socialism.
 Russian Poets, translated into English
Aleksandr Blok (1880 - 1921)
Boris Pasternak (1890 - 1960)
Alexander Pushkin (1799-1837)
Nikolai Gumilyov (1886 - 1921)


Такие похожие и такие разные


Полету человека в космос посвящается


Фотография в рамке


Сила тяжести


Футуризм


Взрывы СверхНовых


Круговая эстафета с предметами


Международные отношения в 1815-1875 годах


title: Октябрьский район

text:
Биологическое  действие радиоактивных  излучений
Выполнила ученица 11 класса
Чумарова Маргарита
ТРИ составляющие этого излучения

     Бета – частицы представляют собой поток быстрых электронов, летящих со скоростями близкими к скорости света. Они проникают в воздух до 20 м.
     Альфа частицы – это потоки ядер атомов гелия. Скорость этих частиц 20000 км/с, что превышает скорость современного самолета (1000 км/ч) в 72000 раз. Альфа – лучи проникают в воздух до 10 см.
     Гамма-излучение представляет собой электромагнитное излучение, испускаемое при ядерных превращениях или взаимодействии частиц
Биологическое действие радиоактивных излучений
Каждый тип излучения обладает своей проницаемостью, то есть свободностью пройти сквозь вещество. Чем большей плотностью обладает вещество, тем хуже оно пропускает излучение.
Биологическое действие радиоактивных излучений
Альфа излучение
обладает низкой проникающей способностью;
задерживается листом бумаги, одеждой, кожей человека;
попавшие альфа частицы внутрь организма, представляют большую опасность.

Биологическое действие радиоактивных излучений
    Бета излучение
имеет гораздо большую проникающую способность;
может проходить в воздухе расстояние до 5 метров, способно проникать в ткани организма;
слой алюминия толщиной в несколько миллиметров способно задержать бета-частицы.
Биологическое действие радиоактивных излучений
   Гамма излучение

 обладает ещё большей проникающей способностью;
 задерживается толстым слоем свинца или бетона.

Видео

Биологическое действие радиоактивных излучений
посмотри
Биологическое действие радиоактивных излучений
На 21 сл.
   Радиоактивные излучения оказывают сильное биологическое действие на ткани живого организма, заключающееся в
ионизации атомов и молекул среды

Биологическое действие радиоактивных излучений
      Живая клетка- сложный механизм, не способный продолжать нормальную деятельность даже при малых повреждениях отдельных его участков. Даже слабые излучения могут нанести клеткам существенные повреждения и вызвать опасные заболевания (лучевая болезнь). При большой интенсивности излучения живые организмы погибают. Опасность излучения заключается в том, что они не вызывают  никаких болевых ощущений даже при смертельных дозах.
Биологическое действие радиоактивных излучений
  Механизм действия излучения:
происходит ионизация атомов и молекул, что приводит к изменению химической активности клеток.
Биологическое действие радиоактивных излучений
Наиболее чувствительные к излучению ядра клеток

1.Клетки костного мозга
(нарушается процесс
образования крови)

  2) Поражение клеток
пищеварительного
тракта и др. органы

Биологическое действие радиоактивных излучений
Сильное влияние облучение оказывает на наследственность, поражая гены в хромосомах
Биологическое действие радиоактивных излучений

 Биологическое действие радиоактивных излучений
    Изменение клетки:
-Разрушение хромосом

-Нарушение способности к делению

-Изменение проницаемости      клеточных мембран

-Разбухание ядер      клеток
Генетические нарушения в организме
Биологическое действие радиоактивных излучений
Рак и наследственные болезни  расцениваются как  хронические последствия  действия излучений
Биологическое действие радиоактивных излучений
Наиболее  сильно радиация влияет на  быстро растущие клетки – раковые
Биологическое действие радиоактивных излучений
Облучение может оказывать и определённую пользу
   Быстроразмножающиеся клетки в раковых опухолях более чувствительны к облучению. На этом основано подавление раковой опухали  у-лучами радиоактивных препаратов,  которые для этой цели более эффективны, чем рентгеновские лучи
Биологическое действие радиоактивных излучений
На 10 сл.
Доза излучения   поглощение Е ионизирующего излучения к массе вещества
Биологическое действие радиоактивных излучений
    В СИ поглощённую дозу излучения выражают в грэях

     Естественный фон радиации (космические лучи, радиоактивность окружающей среды и человеческого тела) составляет за год дозу излучения
     около 2*10 -3 Гр
Доза излучения 3-10 Гр, полученная за короткое время, смертельна

посмотри
В силу того, что при радиоактивном облучении биологическая поражаемость органов тела человека или отдельных систем организма неодинакова, их делят на группы:I (наиболее уязвимая) — все тело, гонады и красный костный мозг (кроветворная система);II — хрусталик глаза, щитовидная железа (эндокринная система), печень, почки, легкие, мышцы, жировая ткань, селезенка, желудочно-кишечный тракт, а также другие органы, которые не вошли в I и III группы;III— кожный покров, костная ткань, кисти, предплечья, стопы и голени.
Биологическое действие радиоактивных излучений

Радиоактивные отходы РАО Отходы, содержащие радиоактивные изотопы химических элементов и не имеющие практической ценности. Это ядерные материалы и радиоактивные вещества, дальнейшее использование которых не предусматривается.
Биологическое действие радиоактивных излучений
Биологическое действие радиоактивных излучений
Классификация радиоактивных отходов
По агрегатному состоянию:
Жидкие
Твёрдые
Газообразные
По составу излучения:
α – излучение
β  - излучение
γ  - излучение
нейтронное излучение
По времени жизни:
короткоживущие (менее 1 года)
среднеживущие (от года до 100 лет)
долгоживущие (более 100 лет)

По активности:
Низкоактивные
Среднеактивные
Высокоактивные

МАГАТЭ ( Международное агентство по атомной энергии) после  аварии на Чернобыльской АЭС  установило более строгие регламенты работ персонала АЭС
Биологическое действие радиоактивных излучений
Последствия аварии на Чернобыльской АЭС
Биологическое действие радиоактивных излучений
Катастрофа в Чернобыле показала человечеству, какую опасность хранит в себе атом.
Какой будет жизнь будущих поколений зависит от наших решений сейчас!
Биологическое действие радиоактивных излучений
на живые организмы


title: Масштаб (8 класс)

text:
Масштабработа  ученица  8а  класса  гимназии №505  г. Санкт-Петербурга  Шаниной  Дианы

        Модели  советских автомобилей имели
                              масштаб  1 : 43
Масштаб – величина,  показывающая  во  сколько  раз  расстояния  и  площади  на  плане  и карте  уменьшены  по  сравнению с   реальными   расстояниями  и  площадями  на  местности.
1 : 10 000 – численный
 Это  значит,  что  1 см  на  плане  местности  соответствуют  10 000  см  на  местности
В  1 см -  100м   - именованный

Измерения  на  местности  и  плане.
Назовите  способы  измерения  на  расстояний  на  местности?
Рулеткой
Шагами
На  глаз
По  верстовым  столбам
Спидометр
шагомер

Алгоритм изменения расстояний на плане местности.
Измерь  заданное  расстояние  на  плане  по  линейке.
С   помощью  масштаба  переведи  его  в  реальное  расстояние:  умножь  именованный  масштаб  на  длину  отрезка.

Алгоритм  выражения  реальных  расстояний  в  заданном  масштабе.
Переведи  численный  масштаб  в  именованный так,  чтобы  единицы  заданного  расстояния  совпадали  с  единицами  измерения  именованного  масштаба.
 Раздели  заданное  расстояние  на  именованный  масштаб.  Полученное  число  в  см  покажет  величину  данного  расстояния  в  заданном  масштабе.

Р Е Ш Е Н И Е    З А Д А Ч .
Задача№1
Дано:
S- 4 км
М 1:50 000

Решение:
в  1 см – 0.5 км
 2) 4:0.5= 8 см

Реши  задачи
№2
S - 390 м
М 1: 6000
№3
S - 72 дм
М 1: 18
№4
S - 5 км 400 м
М  1: 45 000

Домашнее  задание.
№5
1 км 120 м
1: 16 000
№6
150км
1: 6 000 000

№7
225 м
1: 1 500
№8
12дм 4 см
1: 10


Жизненная ценность мёда


Детство Михаила Юрьевича Лермонтова


title: Многоликая Россия. В чем наше единство?

text:
http://www.vvv.ru/photos
http://www.royaltravel.ru/turizm/russia/index.shtml
http://www.diving.kharkov.ua/photoalbum.html
http://www.irkutsk-foto.narod.ru
http://samsv.narod.ru/Klb/1995/f006.html
http://www.locman.net/Cities


Программа Воспитания "Мы - Граждане России"


title: Гигиена кожи рук

text:
Всё в твоих руках.
                              Жил Мудрец, который знал все. Один
                                              человек захотел доказать, что мудрец знает
                                               не все.
                                              Зажав в ладонях бабочку, он спросил: « Скажи,
                                              мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая
                                              или  живая? А сам думает: « Скажет живая - я ее
                                              умертвлю, скажет мертвая - выпущу». Мудрец,
                                              подумав, ответил:
« Все в твоих руках».
                В наших руках и наше здоровье. Сегодня мы поговорим об этом, получим мотивацию на здоровый образ жизни.

Цель: выяснить, как влияет качество мытья рук на здоровье человека, доказать
 одноклассникам важность чистых рук, объяснить к чему может привести
 несоблюдение правил личной гигиены.

  Задачи  :
 познакомить учащихся с основными правилами личной гигиены кожи рук, объяснить, что
         соблюдение их – важное средство сохранения  здоровья человека, сформировать
         гигиенические навыки и умения, воспитывать культуру здоровья, ведение здорового
         образа жизни;
изучить литературу по теме;
провести эксперимент; изучить опытным путём состояние грязных рук;
обобщить данные и сделать выводы.

Тема исследования:   Гигиена кожи рук. Болезни грязных рук.
Автор работы: Клещёнок Дмитрий, ученик 1 «Г» класса
 МОУ гимназии №7 г. Балтийска
Руководитель: Богачёва Татьяна Юрьевна
ПРОБЛЕМА:        непонимание моими одноклассниками важности качества мытья рук, несоблюдение правил личной гигиены.
  Актуальность:  данная тема актуальна и интересна практически для всех людей, ведь от качества мытья рук зависит наше здоровье, а в современном мире так важно следить за своим здоровьем и делать всё возможное для того, чтобы его не испортить.

Методы исследования:  изучение теоретических источников,эксперимент,сравнение,описание.
Гипотеза: предположим что, от качества мытья рук напрямую зависит здоровье человека. Содержание рук в чистоте является важным условием гигиенического ухода за всем телом.

 Особенно важно следить за чистотой своих рук. Руками мы берём различные предметы. На них есть грязь, часто невидимая для глаз. С немытыми руками она попадает сначала в рот, а затем в организм. С грязью передаются различные болезни от больного человека к здоровому.
Береги  здоровье  смолоду!
 Кожа -  надежная защита организма.

 Кожа состоит из трех слоев.

1. Наружная оболочка.
2. Кожа.
3. Подкожный жир.
      Она защищает наше тело от болезней. Когда мы бегаем, прыгаем  и нам становится жарко, то на коже появляются капельки пота. На ней так же есть тонкий слой жира. Если кожу долго не мыть, то на ней накапливается жир, пот, которые задерживают частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой, она перестает защищать наше тело. Грязная кожа может принести вред здоровью. На коже размножаются микробы (1кв.см. до 40 000). Если не следить за чистотой кожи,  то могут возникнуть кожные заболевания.
  ОПЫТ №1: Перед обедом предложили ребятам смыть мылом грязь с рук в банки. Уже визуально было видно, что вода стала мутная. Из банки при помощи пипетки мы взяли несколько капель воды  и рассмотрели их под микроскопом. На стекле были видны бактерии шаровидной и палочковидной формы, которые могли попасть к нам в рот и вызвать различные заболевания.
Вид бактерий под микроскопом

  ОПЫТ №2: Мы разбавили желатин в тёплой воде и в чистые, плоские, стеклянные чашечки разлили  раствор. Когда он застыл, мы  предложили одноклассникам после прогулки  с немытых рук специальной ватной палочкой провести по руке и под ногтями и «посеять» содержимое на желатин. Чашки   поставили в тёмное место, сразу закрыв их.Мы  сфотографировали  результаты опыта.   Через 2 дня место, где мы посеяли содержимое, стало беловатого цвета,   на следующий день  пожелтело, а затем потемнело и разрослось. Здесь видны образовавшиеся колонии бактерий и микроскопических грибов, источником которых были наши грязные руки.
Кишечные инфекции - что это такое?
Кишечные инфекции — это целая группа   заболеваний, которые  повреждают пищеварительный тракт. Всего таких заболеваний более 30. Из них самое безобидное —  пищевое отравление, а самые опасные —брюшной тиф,   гепатит, дизентерия, чесотка, холера.
Как распознать?
Кишечные инфекции  всегда случаются неожиданно. В   начале   человек чувствует слабость, вялость, у него может испортиться аппетит, заболеть голова и даже повыситься температура.
Затем появляются   тошнота,   рвота,   боли в животе, понос. Может беспокоить жажда и озноб.  Следует немедленно обратиться к врачу.

 Главный способ ухода за кожей – мытье. Тогда с кожи удаляются  пыль, жир, пот, микробы. Мыть тело надо 1-2 раза в неделю. Ученые подсчитали, что во время мытья с мылом и мочалкой с кожи удаляется 1,5 млрд. микробов.
      Обязательно каждый день надо мыть лицо, руки, ноги, шею, кожу подмышечных впадин.

Рекомендации:
ЗДОРОВЬЕ
  Его нельзя купить, нельзя занять,
  Его не подарить на день рожденья,
  Оно нужнее всякого добра,
  Оно всех благ земли всегда важнее.

 ПРАВИЛА ГИГИЕНЫ:

Правильно мыть руки перед едой  и после каждого посещения общественных мест.
Не грызть ногти, различные предметы.
Тщательно промывать фрукты и овощи.
  Не пить воду из-под крана.
Не пить и не есть из одной посуды с другими людьми.
Не носить чужую одежду и не пользоваться чужими средствами  личной гигиены (зубная щётка, расчёска, мочалка, ножницы и т. д.).
Не трогать, не расчёсывать больные места.
Мыть руки перед тем, как лечь спать. Иначе во сне можно нечаянно потереть лицо.

Рекомендации:

                         Дорогие мои дети!
                     Я пишу вам письмецо:
                      И прошу вас, мойте чаще
                      Ваши руки и лицо.
                      Все равно какой водою:
                      Кипяченой, ключевой,
                      Из реки или колодца,
                      Или просто дождевой!

                      Нужно мыться непременно
                      Утром, вечером и днем –
                       Перед каждою едою,
                       После сна и перед сном!
                       Тритесь губкой и мочалкой!
                       Потерпите – не беда!
                       И чернила и варенье
                       Смоют мыло и вода.
                       Дорогие мои дети!
                       Очень, очень вас прошу:
                       Мойтесь чаще, мойтесь чаще –
                       Я грязнуль не выношу.
                       Не подам руки грязнулям,
                       Не поеду в гости к ним!
                       Сам я моюсь очень часто
                       До свиданья! Ваш Тувим.
                                                                         (Ю.Тувим)
 Памятка:
1.Подготовка к умыванию (мыло, полотенце).
2.Умываться лучше всего раздетым до пояса.
3.Сначала хорошо с мылом вымыть руки под струей воды, проверить чистоту ногтей.
4.Затем уже чистыми руками мыть лицо, уши, шею.
5. После умывания следует вытереться насухо чистым, сухим полотенцем
Советы доктора Воды
                        1. Раз в неделю мойся основательно.
                                      2.Утром, после сна, мой руки, лицо, шею, уши.
                                      3. Каждый день утром и вечером мой руки и
                                         ноги, а также не забывай чистить зубы.
                                      4. Обязательно мой руки после уборки
                                           комнаты, туалета, игр, прогулки, общения с
                                           животными, поездки в транспорте.
                                      5.Регулярно проводи уборку квартиры.
Научись ценить здоровье, Относись к себе с любовью!
ВЫВОД:  Болезни грязных рук – это болезни, которые всегда можно предотвратить. Существует много способов предотвращения, но вот один из самых доступных – правильно мыть руки перед едой.
Синквейн:    Руки,                      чистые, золотые,             мастерят, трудятся, творят,           наши верные помощники,            верхние конечности.
В народе говорят про людей, которые крадут   «не чист на руку» или у них «грязные руки».
     Если бы мыло помогало и от этой «болезни»!...
Желаем Вам иметь «чистые руки»,
 т. е. не кривить душой и быть с «чистой совестью».
Prezentacii.com


Культура речи


Путешествие в страну Фонетика


Педагогический эксперимент


title: Биополимеры

text:
20
19.
18.
17.
16.
15.
14.
13.
12.
11.
10.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1.


title: Война в Афганистане 1979-1989 год

text:
759
1988
53
1989
1215
1987
1333
1986
1868
1985
2343
1984
1446
1983
1948
1982
1298
1981
1484
1980
86
1979
759
1988
53
1989
1215
1987
1333
1986
1868
1985
2343
1984
1446
1983
1948
1982
1298
1981
1484
1980
86
1979


title: Хохлома

text:
Урок на тему
 «хохломская роспись»

Хохлома — старинный русский народный промысел, родившийся в XVII веке в округе Нижнего Новгорода.
Крестьяне вытачивали, расписывали деревянную посуду и везли её для продажи в крупное торговое село Хохлома (Нижегородской губернии), где они торговали.
Отсюда и пошло название «хохломская роспись», или просто «хохлома».
В настоящее время у хохломской росписи два центра —
город Семёнов
и село Сёмино Ковернинского района.
Технология изготовления
1. Делают грубые бруски-заготовки из дерева

	2. Изготавливают «бельё»

	3. Грунтуют вапой

          4. Сушат и покрывают несколькими слоями олифы

5. Лужение

6. Художественная роспись

7. Покрывают лаком            8. Закаливают в печи
Росписи
"верховая"
"под фон"

 Письмо, в которое
помимо травки
мастера включают
листья, ягоды и
 цветы,
называют
«под листок» или
«под ягодку».
«Травка» и «под листок»

Этапы выполнения
 травяного орнамента
1. Рисуем ведущий стебель «криуль» чёрной краской.
2. Вписываем завитки, закручивая их попеременно вверх и вниз.
3. Затем узор усложняется добавлением чёрных и красных кустиков, травинок, завитков, ягод.
4. Делаем оживку белой краской.

В современном мире:


title: Этикет приемов

text: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-10132/© Shkolazhizni.ru


title: Летние народные праздники

text:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУК УКРАИНЫТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.И. ВЕРНАДСКОГОГеографический факультеткафедра туризмаЛетние народные праздники.
	    подготовили: студентки 4 курса, 			        специальности туризм
		                    Вязовская Ольга
		                    Шапарная Виктория

Prezentacii.com
Троица.Зеленые святки
	День Святой Троицы празднуется Церковью на пятидесятый день после Пасхи, поэтому его называют еще Пятидесятницей.

	Народные обряды и обычаи:
украшение зеленью домов
гадание на венках
хороводы
Христианское значение:
	Сошествие Святого Духа указало на тройственность Бога — «Бог Отец творит мир, Бог Сын искупает людей от рабства дьяволу, Бог Дух Святой освящает мир через устроение Церкви».
Иван Купала
	Иван Купала празднуется 24 июня (7 июля по старому стилю), учитывая природный и исторический фактор солнцестояния.
Символ:
	Цветок “Иван-да-Марья“, обозначающий два противоборствующих и дающих жизнь начала Вселенной: огонь (жёлтый цвет) и воду (синий цвет).
Название праздника возникло в результате совмещения дня Иоанна (Ивана) Крестителя, который стал отмечаться после принятия христианства в Киевской Руси, и дохристианского славянского праздника Купало, посвященного древнему языческому богу Купале.
Народные обряды и обычаи:
В ночь накануне Ивана Купала девицы опускают на речные волны венки с зажжёнными лучинками или свечками
Возжигание огня и прыжки через костёр
Скатывание колеса - культ огня
4 июля 2009 г. на плато Кизил-Коба в районе Красных пещер прошел VI международный фольклорный фестиваль «Ой, на Ивана, ой, да на Купала».
Участники празднования получили на Купальском кордоне ленточки, которые повязывались на дереве счастья «Морена»
Шествие участников фестиваля под солнцем «Ярило»
Традиционные гадания
В шествии помимо украинских коллективов принимали участие артисты из Белоруссии и России
Конкурс красоты «Мисс Купава – 2009» Тройка победительниц конкурса
Дуэт «Алиби» развлекал гостей
Апогеем праздника стало обливание участников водой
Петров день. Пётр и Павел.(12 июля)
	В древности этот праздник посвящался солнцу. Существовало предание, что утром солнце "играет". Еще со времен древних принято было устраивать гулянья, непременным атрибутом которых были качели - выше взлететь к солнышку. Гулянья оканчивались общей трапезой.

Начало жатвы. Афиноген (29 июля)
	В этот день начинали жать, оставляя на поле несколько колосьев на корню. Первый сжатый сноп называли именинником. Его относили в избу, в красный угол под иконы. Именинный сноп обладал чудодейственной силой.

Ильин день(2 августа)
	Славный пророк Илия почитался нашими предками распорядителем и благодетельных и грозных сил природы, особенно молний и грома. На Илию всегда бывает весёлый праздник – в поле работать опасно, непременная в этот день гроза может привести к несчастью. С Ильина дня воды стынут – конец купанию.

Медовый спас (14 августа) Спас Яблочный (19 августа)Спас Ореховый (29 августа)
Успение Богородицы. Госпожиный день, Госпожинки(28 августа )
	После окончания жатвы устраивались складчины – коллективные пиры, продолжавшиеся до недели. Устраивались ярмарки, торжки (до Покрова, пока держатся дороги). Раньше праздник назывался – Спожинки.

Лошадиный праздник. Праздник Флора и Лавра(31 августа)
	Память Флора и Лавра, издавна почитавшихся на Руси как покровители домашних животных, особенно лошадей. В этот день отмечали конский праздник, лошадей не использовали для работы, купали и кормили "в полную сыть". Совершали молебны от падежа и для приплода скота.
Спасибо за внимание


title: Биосинтез белков

text:
10 класс
Биосинтез белков
http://prezentacija.biz
Условия биосинтеза белков( необходимо)
иРНК
Рибосомы
Набор аминокислот в цитоплазме
тРНК
АТФ
Биосинтез белка состоит из трех взаимосвязанных процессов: транскрипции, кодирования и активирования аминокислот и трансляции.(1)
Строение тРНК
тРНК представляют собой небольшие молекулы с количеством нуклеотидов от 70 до 90. На долю тРНК приходится примерно 15 % всех РНК клетки. тРНК имеют сложную пространственную конфигурацию, названную клеверным листом. На молекуле есть петли и спиральные участки, образованные за счет взаимодействия комплементарных оснований.(2)
Строение тРНК
Наиболее важной является центральная петля, в которой находится антикодон – нуклеотидный триплет, соответствующий кодону определенной аминокислоты. Своим антикодоном тРНК способна по принципу комплементарности соединяться с соответствующим  кодоном на иРНК. Каждая тРНК может переносить только одну из 20 аминокислот. Значит, для каждой аминокислоты имеется по крайней мере один вид тРНК. Трем стоп-кодонам не соотвествует ни одна тРНК.(3)

Т-РНК
На вершине «листа» т-РНК имеется последовательность трех нуклеотидов, комплементарных нуклеотидам кодона и-РНК. Эту последовательность называют антикодоном.
Фермент кодаза опознает т-РНК  и присоединяет соответствующую аминокислоту к вершине «листа» .(4)
На одном конце тРНК всегда находится нуклеотид гуанин, на другом триплет ЦЦА(акцепторный конец). Именно к этому концу прицепляется аминокислота. Каждая аминокислота присоединяется строго к своей тРНК с соответствующим антикодоном. Процесс присоединения катализируется специфическими ферментами – аминоацил-тРНК-синтетазами. Для каждой аминокислоты имеется своя синтетаза, которая распознает свою аминокислоту и РНК.(5)
Соединение аминокислоты с тРНК осуществляется за счет энергии АТФ, причем в результате реакции макроэргическая связь образуется между тРНК и аминокислотой.
Этапы биосинтеза белка
Процесс синтеза полипептидной цепи, осуществляемой на рибосоме, называется трансляцией.
В рибосомах осуществляется сборка полипептидной цепи. В ней имеются три основных центра, с которыми связывается молекулы РНК: один центр для иРНК и два для тРНК. Одна тРНК с аминокислотой удерживается в аминоацильном центре, а другая в пептидильном центре,где происходит рост полипептидной цепи.
1 этап
1 этап – инициация. иРНК выходит в цитоплазму к месту синтеза белка к рибосоме, две субъединицы которых находились до этого в диссоциированном состоянии.
Прежде чем рибосома начнет синтез белка , к ней должна присоединиться особая молекула тРНК с определенной аминокислотой – инициаторная тРНК. С нее всегда начинается синтез белков. По принципу комплементарности инициаторная тРНК своим антикодоном соединяется с первым кодоном на иРНК и входит в рибосому. Этот кодон на иРНК называется старт-кодоном.
Образуется комплекс:
Рибосома  --- иРНК  ---- инициаторная тРНК-аминокислота.

2 этап
2 этап – элонгация – процесс роста полипептидной цепи. Следующая тРНК с аминокислотой по принципу комплементарности антикодона с кодоном соединяется с иРНК и входит в рибосому. Первая тРНК с аминокислотой передвигается и закрепляется в пептидильном центре, а вторая тРНК с аминокислотой  - в аминоацильном центре.
Аминокислоты сближаются друг с другом, между ними возникает петидная связь, и образуется дипептид. При этом первая тРНК освобождается и покидая рибосому, тянет за собой иРНК, которая продвигается ровно на один триплет.
Вторая тРНК с дипептидом перемещается в пептидильный  центр, а в рибосому входит третья тРНК с аминокислотой.
Происходит процесс наращивания полипептидной цепи. Весь процесс обеспечивается деятельностью ферментов и энергией макроэргических соединений АТФ.
3 этап
3 этап завершающий – терминация, окончание биосинтеза белка. Как только в аминоацильный центр попадает стоп-кодон, синтез прекращается. Место тРНК занимает в этом случае специфический белок-фермент, который осущестляет гидролиз связи между последней тРНК и синтезированным белком. Рибосома снимается с иРНК и распадается на две субъединицы, последняя тРНК также освобождается и вновь попадает в цитоплазму. Синтезированная молекула белка поступает в ЭПС или цитоплазму, где приобретает соответствующие структуры.
Процесс трансляции в клетке обычно осуществляется  многократно. Одна иРНК может соединяться с несколькими рибосомами , образуя полисому, где одновременно идет синтез нескольких молекул одного белка.

биосинтез
В акцепторный участок  рибосомы поступает  т-РНК с аминокислотой и присоединяется к своему кодону. Начинается синтез белка с того, что кодон АУГ, расположенный на 1 месте каждого гена, занимает в рибосоме такую позицию, что с ним взаимодействует формилметионин.


title: Козоводство

text:
Козоводство
Определение
Козово́дство — отрасль животноводства, занимающаяся разведением коз. Козоводство успешно развивается во всем мире. Продукцией козоводства является молоко с его огромным количеством витаминов, мясо, шкуры и шерсть. Козы не требовательны к корму и едят большее количество растений (более 600 видов трав), чем другие травоядные животные.
Козье молоко
Козье молоко — уникально по своему составу. В нем содержится большое количество аминокислот, которые повышают устойчивость организма к инфекционным заболеваниям и нормализуют холестериновый обмен. К тому же козье молоко содержит меньшее количество оротовой кислоты, что способствует предотвращению синдрома ожирения печени. Белок, глюкоза и лактоза козьего молока легче усваиваются, так как жировые шарики в нем мельче и равномерно распространены по всей массе. Козье молоко особенно ценный продукт для питания детей и людей с желудочными заболеваниями. Используется также в производстве сыров, творога, биойогурта и кумыса.
Мясо коз
Мясо коз — цельный продукт питания, который во все времена употребляют в пищу все народы мира.  По содержанию витамина А (ретинола), B1 (тиамина), и В2 (рибофлавина) мясо коз значительно превосходит мясо сельскохозяйственных животных других видов. Содержание холестерина в козьем мясе в несколько раз ниже, чем в говяжьем и свином и, возможно, этим объясняется сравнительно малое распространение атеросклероза у народов, употребляющих в пищу это целебное мясо. Козы значительно меньше болеют и, в сравнении с крупнорогатым скотом, их мясо не поражается глистами, а по качеству содержит несколько больше воды и меньше жира.
Козьи шкуры
Козьи шкуры («козлины») используются для выделки наилучших по качеству видов кожи — шевро, лак-шевро, сафьян, козлину хромовую, замшу, лайку, которые идут для изготовления модельной обуви и галантерейных изделий. Шкуры, содержащие пух, идут на выделку различных мехов, имитирующих ценных пушных зверей.
Козий навоз
Козий навоз — одно из лучших удобрений для садов и огородов. По своему действию он превосходит коровий и конский. Особенно пригоден для парников и теплиц. Его требуется в 5 раз меньше коровьего и в 4 раза меньше конского. От козы, содержащейся на подстилке, за стойловый период получают от 350 до 500 килограммов навоза.
Спасибо за внимание!


Нравственные идеалы (4 класс)


title: Бездомные животные как одна из проблем городской среды

text:
38
3000
3
67
2 780
2
74
2 800
1


title: Озера, подземные воды, болота, многолетняя мерзлота и ледники

text:
1). 2
2). 1
3). 2
4). 1
5). 2
6). 1
7). 2
8). 3

1.________
2.________
3.________
4.________
5.________
6.________


title: Задачи по теме треугольники

text:
1
00:00:05
00:00:30
00:00:06
00:00:07
00:00:08
00:00:10
00:00:09
00:00:11
00:00:12
00:00:13
00:00:14
00:00:15
00:00:16
00:00:17
00:00:18
00:00:19
00:00:20
00:00:21
00:00:22
00:00:23
00:00:24
00:00:25
00:00:26
00:00:27
00:00:28
00:00:29
00:00:04
00:00:00
00:00:01
00:00:02
00:00:03
B
C
A
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
M
1
B
B
A
1
A
C
M
1
C
E
D
ABC


Олимпийские игры в Греции 5 класс


title: Удивительная фразеология

text:
Кудашева Елена Леонидовна,
учитель русского языка и литературы МКОУ ООШ п. Томызь,
высшая квалификационная категория
2015 год

Удивительная фразеология
Цели:
Познакомить с фразеологизмами, источниками их появления;
учить употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения;
учить находить фразеологизмы в тексте;

Фразеология – это раздел науки о языке, в котором изучаются устойчивые словосочетания, цельные по своему значению
Фразеология – от греч. фразис (phrasis)  - выражение +логос (logos)
- учение  (дословно учение о выражениях)
Фразеологизмы – это устойчивые сочетания
 слов, равные по значению либо одному слову, либо целому выражению.
Петя на уроке работал спустя рукава.
Он бил баклуши.
      Значение фразеологизмов разъясняется во фразеологических словарях русского языка.
      Наиболее употребительные фразеологизмы разъясняются в толковых словарях и обозначаются знаком      .

 Лексическое  значение  имеет весь фразеологизм в целом.
  Например, существуют слова: вода, не, разлить и фразеологизм водой не разольёшь;
   Как, провалиться, земля, сквозь – как сквозь землю провалиться.
   Так из слов , вернее из сочетаний слов, рождается большинство фразеологизмов.
   Фразеологизмы – это средства выразительности языка, они делают нашу речь богаче, более эмоциональной, выразительной и яркой.
     Многие устойчивые обороты обогащают книжную, газетную речь, не говоря уже о разговорной.

     С одним только словом НОС их в языке более десяти: зарубить себе на носу, дальше своего носа, из-под самого носа, оставлять с носом, комар носа не подточит, задирать нос, нос не дорос, повесить  нос, крутить носом и т.д.     Такие выражения нельзя буквально перевести на другой язык, т.к. их значение не складывается из смысла  отдельных слов.     Фразеологизмы во многом выигрывают у тех слов, которыми их можно заменить:    калачом не заманишь – никакими средствами не уговоришь прийти;    звёзд с неба не хватает – ничем не выдающийся, средних способностей;    ждать у моря погоды – бездействовать, напрасно надеяться.
      Иностранцам очень сложно разобраться во фразеологизмах. Один художник-иностранец так изобразил значение фразеологизмов:
Крокодиловы слёзы
Сесть в калошу
Взять быка за рога
Сфера употребления фразеологизмов

  Стили речи

     книжный
разговорный
публицистический
Источники исконно русских фразеологизмов
    Целый ряд русских фразеологизмов связан с бытом,  обычаями,  тради-
циями и верованиями древних славян. Это собственно русские устойчи-
вые сочетания.
    Богатый источник русской фразеологии –  устное народное  творчество.
Устойчивые сочетания пришли из народных сказок, возникли из пословиц
и поговорок. Эти фразеологизмы назовём фольклорными.
    Многие фразеологизмы возникли в результате переосмысления профессиональных выражений.  Важнейшим  источником  русской фразеологии, например, стала профессиональная речь ремесленников. Фразеологизмы  этого источника назовём профессиональными.
    Исторические факты,  события,  даже  курьёзы являются ещё одним ис-
точником фразеологизмов. Эти фразеологизмы назовём историческими.
    Известное количество устойчивых сочетаний  восходит к литературным
источникам. Назовём их литературными.

Группы фразеологизмов по происхождению
С точки зрения происхождения фразеологизмы русского языка делятся на две группы: исконно русские и заимствованные.
Собственно русские фразеологизмы
Фольклорные фразеологизмы
Профессиональные фразеологизмы
Исторические фразеологизмы
Литературные фразеологизмы
Источники заимствованных фразеологизмов
Библейские фразеологизмы
Мифологические  фразеологизмы
Синтаксическая роль фразеологизмов
Фразеологизмы в предложении рассматривается как единое целое и являются одним членом предложения.
Он приехал на место происшествия к шапочному разбору.
В колхозном сарае нас ожидал видавший виды «виллис».
Змей Горыныч унёс царевну за тридевять земель.
Ученик прочитал книгу от корки до корки.
Таня чувствует себя на катке как рыба в воде.
Оля до корней волос покраснела.
Миша сломя голову бежал по коридору.

Из истории фразеологизмов. Это интересно…
КРОКОДИЛОВЫ СЛЁЗЫ
    Выражение основано на предании, будто бы у крокодила, пожирающего свою жертву, льются слёзы. Древние поверья рассказывают ещё и о том, что крокодил подманивает к берегу людей, изображая голосом детский плач. Плачут ли на самом деле крокодилы?
     По утверждению зоологов, крокодилы и в самом деле плачут, но не от «избытка чувств», а от избытка солей, которые скапливаются у них в организме и выходят через протоки, расположенные у самых глаз.
    Выражение употребляют в значении «лицемерные, неискренние слёзы».   Так говорят о людях, сочувствующих несчастью, которое они сами же и подстроили.
С ПЕРВЫМ АПРЕЛЯ
    Откуда взялся обычай шутить друг над другом в день 1 апреля?
    Пытались его объяснить тем, что апрель самый изменчивый и неустойчивый месяц. В апреле то и дело подводит людей погода.  Поэтому первый день месяца отмечается шутливыми проделками.
    Оказывается, это очень давний обычай, он пришёл к современным народам из глубокой древности. Во многих южных странах издавна существовал такой обычай. У древних индусов днём шуток и затей был день 31 марта, а в Древнем Риме в те же дни праздновали День глупых.
Фразеологизмы глазами учащихся

   Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И хотя к концу мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу.  И у нас не было ни одного, кто бы смотрел на работу сквозь пальцы.
Спасибо за внимание!
1. Арсирий А.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка. Москва. 1995 г.
2. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Учебник «Русский язык 6 класс». Москва «Просвещение». 2011 г.
3.  Волина В. «Весёлая грамматика». Москва. «Знание». 1995 г.
4. Волина В. «Учимся играя». Москва. «Новая школа». 1994 г.
5. Скоркина Н.М. Поурочные планы по русскому языку 6 класс. Волгоград «Учитель». 2002  г.
6. Ушаков О.Д. «Почему так говорят». Фразеологический словарик    школьника. Санкт-Петербург. Издательский дом «Литера». 2007 г.

Литература


Правильные многоугольники


Механизмы адаптации организма к гипоксии


Франсуа Виет и его теорема


title: Ребусы

text:
  РЕБУСЫ
Словарная работа № 2

ГОРОД
ДЕРЕВНЯ

КОНЬКИ
СЕВЕР
ВЕТЕР

ВОКЗАЛ

ПОСУДА

ДЕВОЧКА
ЛАДОНЬ

Улица
ТАРЕЛКА

МОЛОКО

МАШИНА
РАБОТА

СиНица
ПЕТУХ

медведь

ЯБЛОКО

БЕРЁЗА
ГОРОХ
Автор презентации
Берестовская Наталья Александровна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 61 п. Персиановский,
Октябрьского района, Ростовской области
Картинки  с сайтов:
-http://images.google.ru/imghp?hl=ru&tab=wi
-http://images.yandex.ru/
http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text=детские  фоны;
 ребусы авторские


Урок-смотр знаний учащихся по электробезопасности


title: Архитектура западно-европейского Средневековья

text:
АРХИТЕКТУРА  ЗАПАДНО-ЕВРОПЕЙСКОГО  СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
Урок МХК в 10 классе
МОУ СОШ №131 г.Уссурийска
Учитель: Коляда Н.И.
Средневековый город
век

Париж, 15 век
Средневековый город

Романский стиль
художественный стиль, господствовавший в Западной Европе (а также затронувший некоторые страны Восточной Европы) в X—XII веках (в ряде мест — и в XIII в.), один из важнейших этапов развития средневекового европейского искусства.

Характеристика стиля
Для романских построек характерно сочетание ясного архитектурного силуэта и лаконичности наружной отделки — здание всегда гармонично вписывалось в окружающую природу, и поэтому выглядело особенно прочным и основательным. Этому способствовали массивные стены с узкими проёмами окон и ступенчато-углубленными порталами.
Основными постройками в этот период становятся храм-крепость и замок-крепость. Главным элементом композиции монастыря или замка становится башня — донжон. Вокруг неё располагались остальные постройки, составленные из простых геометрических форм — кубов, призм, цилиндров.
Особенности архитектуры романского собора:
В основе плана — раннехристианская базилика, то есть, продольная организация пространства
Увеличение хора или восточной алтарной части храма
Увеличение высоты храма
Замена кессонного (кассетного) потолка каменными сводами. Своды были 2 видов: коробовые и крестовые
Тяжелые своды потребовали мощные стены и колонны
Основной мотив интерьера — полуциркульные арки
Тяжесть романского собора «угнетает» пространство
Рациональная простота конструкции, сложенной из отдельных квадратных ячеек — травей.

Аббатство Мария Лаах, Германия

Капелла   кающихся   грешников. Больё – сюр -Дордонь

Норманнская крепость, строители неизвестны, X-XIвв., север Франции

Пизанская башня. Бонанно Диотисальви1153, достр XIVв.Италия, Пиза

Замок Брук,строители неизвестны 1250-1277, Австрия

Замок Сюлли,строители неизвестны X-XIвв., Франция

Замок Стерлинг,строители неизвестны, XI-XIIвв., Шотландия

Замок Лидс,    строителинеизвестны, XI-XIIвв., Англия

Замок Дадли, строителинеизвестны X-XIвв., Англия

Крепость Конкистадоров,X-XIвв.,Германия

Донжо́н
Это главная башня в европейских феодальных замках.
В отличие от башен на стенах замка, донжон находится внутри крепостных стен (обычно в самом недоступном и защищённом месте) и обычно не связан с ними — это как бы крепость внутри крепости. Наряду с оборонительной, донжоны обычно выполняли функцию непосредственного жилища феодалов. Также в нём часто располагались различные важные помещения замка — оружейные, главный колодец, склады продовольствия.
Донжо́н
Формы донжонов весьма разнообразны: в Великобритании были популярны четырёхугольные башни, но также встречались круглые, восьмиугольные, правильные и неправильные многоугольные донжоны, а также комбинации из нескольких перечисленных форм. Изменение формы донжонов связано с развитием архитектуры и осадной техники. Круглая или многоугольная в плане башня лучше противостоит воздействию снарядов. Иногда при постройке донжона строители следовали рельефу местности, например, размещая башню на скале неправильной формы.
Готический стиль
Го́тика — период в развитии средневекового искусства на территории Западной, Центральной и отчасти Восточной Европы с XII по XV век. Готика пришла на смену романскому стилю, постепенно вытесняя его. Термин «готика» чаще всего применяется к известному стилю архитектурных сооружений, который можно кратко охарактеризовать как «устрашающе величественный», который дал начало всему готическому искусству. Из архитектуры готика постепенно проникла в иные виды изобразительного искусства данного периода: скульптуру, живопись, книжную миниатюру, гравюру, костюм, мебель, орнамент и другие.
Характерные черты
Вертикальность  композиции, стрельчатая ярка, сложная каркасная система опор и ребристый свод. Преимущество использования ребер заключается в том, что свод может быть больше, вследствие чего уменьшаются возникающие от него нагрузки.
Погашение этих нагрузок системой контрфорсов позволило сделать более тонкими и стены. Стремление максимально уменьшить массивность сооружения привело к тому, что в результате введения каркаса стена перестала быть несущим элементом и стала всего лишь заполнением между несущими пилонами. В результате своей вариабельности стрельчатый свод по многим позициям конструктивно превосходил полуциркульный свод. Массивная каменная кладка свода в раннем средневековье сменилась ажурными каменными конструкциями, чьи подчеркнуто вертикальные опоры и колонны переносят собранные в пучок статические нагрузки на фундаменты.
С развитием стиля готика готическое пространство значительно изменяется. Если разнообразная в своих проявлениях романская архитектура отдельных областей Европы развивалась различными путями, новые возможности готического стиля определяются одной школой, откуда новые творческие идеи с помощью монашеских орденов цистерцианцев и доминиканцев и работающих на них строительных артелей распространяются во все доступные области.
Уже в поздний романский период, в первой половине XII в., элементы нового готического стиля возникают в области Иль де Франс. Из этой северофранцузской области, где романская школа отставала в развитии и где непосредственно не сказывалось влияние античных традиций, исходит новый мощный импульс, открывающий путь богатому готическому искусству. Из Франции готика распространяется на соседние страны; еще в XII в. она появляется в Англии, а в следующем столетии в Германии, Италии и Испании.
До начала XIV в. преобладала форма базилики. Со временем, особенно в городах, наиболее распространенной стала зальная форма, равновеликие нефы которой сливались внутри в единое пространство. Наряду с церковными мистериями в огромных культовых помещениях проводились и народные празднества, городские собрания, театральные представления, в них велась торговля.

Аркбутан и контфорс

Нотр - Дам де Пари ( Собор Парижской      Богоматери)

Нотр - Дам де Пари ( Собор Парижской      Богоматери)
Кельнский собор
Сиенский собор,зодчие Пизано, Джованни ди Чекко1220-1377, Сиена

Миланский собор,зодчие Симон де Орсениго, А. и Ф. дельи Органи, Дж. А. Амадео, К. Солари, П. Тибальди 1386 - XVв., достр. в XIXв.

Романский стиль
Преобладающие и модные цвета: коричневый, красный, зеленый, белый;
Линии: бочарные, полуциркульные, прямые, горизонтальные и вертикальные;
Форма: прямоугольная, цилиндрическая;
Характерные элементы интерьера: полуциркульный фриз, повторяющийся геометрический или растительный рисунок; залы с открытыми потолочными балками и опорами по центру;
Конструкции: каменные, массивные, толстостенные; деревянные оштукатуренные с видимым скелетом;
Окна: прямоугольные, маленькие, в каменных домах - арочные;
Двери: дощатые, прямоугольные с массивными петлями, замком и засовом

готика
Преобладающие и модные цвета: желтый, красный, синий;
Линии стиля готика: стрельчатые, образующие свод из двух пересекающихся дуг, ребристо повторяющиеся линии;
Форма: прямоугольные в плане здания; стрельчатые арки, переходящие в столбы;
Характерные элементы интерьера: Веерный свод с опорами либо кессонный потолок и деревянные панели стен; лиственный сложный орнамент; залы высокие, узкие и длинные, либо широкие с опорами по центру;
Конструкции стиля готика: каркасные, ажурные, каменные; вытянутые вверх, стрельчатые арки; подчеркнутый скелет конструкций;
Окна: вытянутые вверх часто с многоцветными витражами; по верху здания иногда круглые декоративные окна;
Двери: стрельчатые ребристые арки дверных проемов; двери дубовые филенчатые


С.Есенин


Правописание безударных гласных в корне слова


Формирование политической карты мира


title: Наше государство (3 класс)

text:
НАШЕ ГОСУДАРСТВО
Презентацию приготовил                Линник Андрей 3 А школа 2006

ЧТО ТАКОЕ ГОСУДАРСТВО
Что такое государство –  это единая территория
Территория одного государства
отделяется от территории
другого государственной границей

Граница нашего государство
Проходит не только по суше,
но и по морю

НАРОДЫ НАСЕЛЯЮЩИЕ РОССИЮ

Это -Грузины, армяне, туркмены, узбеки, белорусы и другие национальности.

Глава нашего государства
Правила жизни населения
определяют государственная власть.
Глава нашего государства это
президент, его избирают на 4 года.
В период с 2008 года
По 2012 года
Президентом Российской Федерации  был
Дмитрий Анатольевич Медведев
В период с 2000 по 2008
И с 2012 по 2018
Президент  Российской Федерации
Владимир Владимирович
 Путин
Государственная дума
Законы по управлению
 государством принимает
ПАРЛАМЕНТ
Заседания  Парламента проводятся
В государственной думе
Кто подписывает Законы
После того как президент
 подпишет закон
Он вступает в силу.
Исполняет законы правительство
В состав правительства водят
председатель и министры
Президент Владимир
Владимирович Путин
Председатель
Дмитрий  Анатольевич
Медведев
Кто поддерживает порядок
Порядок внутри страны поддерживает

Суд
Полиция
Органы безопасности
ФСБ


title: 10 сталинских ударов

text:
10 сталинских ударов
Т.А.Фатеева, учитель истории МБОУГ №20 г.Тулы
Первый удар
Ленинградско-Новгородская операция (январь-февраль 1944 г.)
Цель - разгром группировки немцев под Ленинградом и Новгородом.
Взломав мощную долговременную оборону врага на 300-км фронте, советские войска разгромили 18-ю и частично 16-ю немецкие армии группы армий «Север» и к 29 февраля продвинулись на 270 км.
В результате успешного осуществления первого удара полностью ликвидирована блокада Ленинграда и освобождена Ленинградская область. Были созданы благоприятные условия для освобождения Прибалтики и разгрома противника в Карелии.
Второй удар
Днепровско-Карпатская операция (февраль-март 1944 г.)
Цель – освобождение Правобережной Украины
В результате была уничтожена группировка немцев
(10 дивизий) в районе Корсунь-Шевченковский.
В самый разгар весенней распутицы было развернуто широкомасштабное наступление.
Это было столь неожиданно для немцев, что они, спасаясь бегством, бросали технику и вооружение из-за непроходимости дорог, и отступили за р. Буг и Днестр
Правобережная Украина была освобождена от врага. Советские войска вступили на территорию Молдавии, а 26 марта вышли на границу с Румынией.
Третий удар
Одесская операция  (26 марта-16 апреля  1944 г.)
Цель – разгром приморской группировки противника между реками Южный Буг и Днестр, освобождение северо-западного побережья Черного моря, включая город-порт Одессу и выход к линии государственной границы СССР с Румынией.
Третий удар
Крымская операция
(8 апреля – 12 мая 1944 г.)
Цель – освобождение Крыма.
Крымская операция завершилась полным разгромом 17-й немецкой армии, только безвозвратные потери которой в ходе боев составили от 120 тысяч человек (из них 61580 пленными).
В результате была снята угроза южному крылу советского-германского фронта, а также возвращена главная военно-морская база Черноморского флота — Севастополь.
Четвертый удар
Выборгско-Петрозаводская операция
(10 июня – 9 августа 1944 г.)
Цель – поддержать высадку англо-американского десанта союзников через Ла-Манш.
Задействовано 450 тыс. советских войск.
Была прорвана "линия Маннергейма", освобождены города Выборг, Петрозаводск и большая часть Карело-Финской ССР. Поражение заставило правительство Финляндии выйти из войны.
Пятый удар
Операция «Багратион» (23 июня -29 августа 1944 г.)
Цель – освобождение Белоруссии. Одна из крупнейших военных операций за всю историю человечества.
С советской стороны в операции участвовало 1 млн 200 тыс. человек (без учёта тыловых частей).
С немецкой стороны — в составе группы армий «Центр» — 850—900 тыс. человек (включая примерно 400 тыс. в тыловых частях).
Алексей Антонов,
заместитель начальника Генерального штаба РККА, ведущий разработчик плана операции
Были освобождены Белорусская ССР, большая часть Литовской ССР и значительная часть Польши. Советские войска форсировали Неман, вышли к Висле и непосредственно к границам Германии - Восточной Пруссии
Восточнее Минска окружены и уничтожены 30 дивизий противника. Практически полностью разгромлена германская группа армий «Центр»
Шестой удар
Львовско-Сандомировская операция
(13 июля – 29 августа 1944 г.)
Цель – освобождение Западной Украины и занятие Юго-Восточной Польши
Была освобождена Западная Украина, форсирована Висла и создан мощный плацдарм западнее города Сандомир.
32 дивизии германских войск (включая дивизию украинских коллаборационистов СС «Галичина») потеряли от 50 до 70 процентов состава, а 8 дивизий были полностью уничтожены.
Седьмой удар
Ясско-Кишиневская  операция
(20 – 29 августа 1944 г.)
Цель – разгром крупной немецко-румынской группировки, прикрывавшей балканское направление, освобождение Молдавии  и вывода Румынии из войны
Была освобождена Молдавская ССР. Затем, уже в рамках Румынской операции, была оказана поддержка антифашистскому восстанию в Румынии 23 августа.
34 советских дивизии остались уничтожать окруженную кишиневскую группировку противника, а 50 дивизий - в основном 3-го Украинского фронта - перешли границу Румынии, заняли порт Констанца, Плоешти и ряд других городов и освободили значительные румынские территории. Происшедшее вывело из строя союзниц Германии - Румынию и Болгарию и открыло для Советских войск путь на Венгрию и Балканы.
Восьмой удар
Прибалтийская  операция
(14 сентября – 24 ноября 1944 г.)
Цель – освобождение от немецких войск Эстонии, Латвии и Литвы
Операция длилась 71 день, ширина фронта достигала 1000 км, а глубина — 400 км.
В результате Прибалтийской операции были разгромлены
26 дивизий группы армий «Север» и 3 дивизии уничтожены полностью. Оставшиеся дивизии заблокированы в Курляндии.

112 солдат Красной армии в ходе операции были удостоены звания Героя Советского Союза, из них трое — дважды, свыше 332 тыс. чел. были награждены медалями и орденами.
Девятый удар
Восточно-Карпатская  операция
(8 – 28 сентября 1944 г.)
Цель – оказание помощи Словацкому восстанию.
Памятник на месте боёв за Дуклинский перевал
20 сентября 1944 года Красная Армия вышла к чехословацкой границе.
21 сентября советские войска освободили первую чехословацкую деревню — Калинов.
6 октября 1-й чехословацкий армейский корпус, овладев вместе с советскими войсками Дуклинским перевалом, вступил на родную землю, освободив деревню Вышный Комарник.
Белградская операция (октябрь-декабрь 1944 г.)
В результате Белградской операции была разгромлена армейская группа «Сербия», фронт группы армий «Ф» был отодвинут к северу более чем на 200 км. Были созданы благоприятные условия для проведения Будапештской операции.
Десятый удар
Петсамо-Киркенесская  операция
(7 – 29 октября 1944 г.)
Наступательные боевые действия войск Карельского фронта и Северного флота ВМФ СССР против войск вермахта на севере Финляндии в области Петсамо и на севере Норвегии с 7 октября по 1 ноября 1944 года
Было освобождено Советское Заполярье, ликвидирована угроза порту Мурманск, разгромлены войска противника в Северной Финляндии, освобожден район Печенги, взят город Петсамо (Печенга). Советские войска вступили в Северную Норвегию.
	В результате этих "Десяти сталинских ударов" почти вся территория СССР была освобождена от захватчиков.
	Были разгромлены и ликвидированы
136 дивизий противника, из них 70 - окружены и уничтожены.
	Румыния, Финляндия и Болгария перешли на сторону антигитлеровской коалиции.
	Успехи 1944 г. предрешили окончательный разгром нацистской Германии в 1945 г.
Использованные ресурсы
Н.Г.Георгиева, В.А.Георгиев История России – М, МГУ, издательство Перспектива, 2009
Новейшая история России. Учебник. – Под редакцией А.Н.Сахарова, М., издательство Проспект, 2012
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E5%F1%FF%F2%FC_%F1%F2%E0%EB%E8%ED%F1%EA%E8%F5_%F3%E4%E0%F0%EE%E2
http://www.vkpb.ru/old/gpw/10.shtml
http://nashapobeda60.ru/main.p…
http://odessa-life.od.ua
http://www.rossika.biz/shop.ph…
http://rnns.ru/114309-pochemu-…
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE-%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%281944%29


title: Алтайский край

text:
Алтайский край
Учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 8»
Г. Бийска
Епифанова Евгения Петровна
Карта
Символика
Герб
Флаг
Алтай (Алатун ,  Алты-ай, Алин-ту) значит золотые, пестрые, высокие –(ал), горы – (тай). Слово это монгольского происхождения. Высоким снежным горам у местного населения придается значение святости и чистоты.
Барнаул – название города происходи от реки, которую племена, проживающие когда-то здесь, назвали “Барнаул”, что в переводе означает “волчье озеро”, “мутная река”, “серая река”.
Бийск - город в России, административный центр Бийского района Алтайского края, наукоград. Бийск является начальным пунктом Чуйского автомобильного тракта.
Обь
Бия
Катунь


Создание ситуации успеха в образовательном пространстве


title: Найди числа от 1 до 10

text:
Игр
Игра

«Найди числа от 1 до 10»

Дорогой друг!

Тебе нужно как можно быстрее найти числа от 1 до 10. Найди число и левой кнопкой мышки щелкни по найденному числу. Внизу отображается результат твоего поиска. Для завершения игры кликни левой кнопкой мышки по значку

Желаю удачи!

ВЫХОД
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1
2
3
5
6
7
8
9
10
4

ВЫХОД
Фон
ВЫХОД

Автор работы:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
2011 год


title: Изобретение радио и принцип радиосвязи

text:
1
2
3
4
1
2
3


Австралия. Страна парадоксов


title: Пути энергосбережения в школе и дома

text:
800
1200
1600
2000
280
300
320
340
360
       2
      60
      400
    34715
    34719
     8
       3
      60
      600
    34727
    34721
     8
      3
      40
      600
    34771
    34765
     8
      5
      40
     1000
    34933
    34923
     8
      1
      16
      200
    35038
    35036
    69
      2
      15
      200
    35051
    35049
    105
      3
      15
      300
    35119
    35116
    105


title: Комбинаторные задачи: перестановки

text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 города Суздаля»
Комбинаторные задачи:
перестановки
Факультативное занятие в 6 классе по теме:
Учитель математики: Плотникова Т.В.
Вычислите :
2

10
2
Антон, Борис и Виктор купили
3 билета на футбол на 1-е, 2-е, 3-е места первого ряда стадиона. Сколькими способами мальчики могут занять эти места?

3
Задача:
4
Решение задачи:
А
А
А
В
Б
Б
Б
В
Может быть такая последовательность:
А может быть и так:
В
В
А
Б
Может быть и так:
В
В
А
А
Б
Б
Ответ: 6 вариантов
Заметим, что 3!=6
Теорема о перестановках элементов конечного множества:
n  различных элементов можно расставить
по одному на n различных мест ровно
n! способами.

Перестановкой называется множество из n элементов, записанных в определённом порядке.
Определение:
Рn=n!
Запомните!!!
6

Вычислите :
56
24
7

Вычислите :
116
1
8
2Рх =12

Решите уравнение :
4
Задача:
Пять  друзей решили сфотографироваться. Сколькими способами их можно рассадить?
120
Сколько фигурок можно сложить из Танграма?
7!
Найдите  количество всех способов, которыми можно составить трехцветный флаг из горизонтальных полос красного, белого и синего цветов.
Задача:
А какие? Чтобы ответить на это вопрос давайте обозначим каждый цвет буквой, с которой
он начинается: К – красный, Б – белый, С – синий.
6

Задача:
Сколько трёхзначных чисел можно получить, используя числа 1,2,3?
Это числа:
123, 132, 213,
 231, 312,  321
6
Сколько четырёхзначных чисел можно составить, используя числа 1,2,3,4?
Заметили закономерность?
24
2
4
2
7
4
7
2
7
2
7
4
4
Построим дерево возможных вариантов, если первая цифра числа: 2
Задача:
Из цифр 2, 4, 7 составили трёхзначные числа, в которых ни одна цифра не может повторяться более двух раз.
а) 8
б) 24
б) Сколько всего таких чисел составили?
а)Сколько таких чисел начинается с 2?
247
274
224
227
242
272
244
Задача:
Из цифр 2, 4, 7 составили трёхзначные числа.
2
б)Сколько таких чисел, в которых 2 может повторяться, начинаются с 2?
6
в)Сколько таких чисел, начинаются с двойки и цифра 4 может повторяться?
3
247
274
247
274
а)Сколько таких чисел, в которых ни одна цифра не может повторяться, начинаются с 2?
Расставляем предметы по порядку
Математика
6
Литература
5
Русский язык
4
Английский язык
3
Биология
2
1
Физкультура
Всего вариантов
расписания
1•2•3•4•5•6=720
Задача:
В 6 классе в среду 6 уроков: математика, литература,
русский язык, английский язык, биология и физкультура. Сколько вариантов расписания можно составить?
720
В 6 классе во вторник 5 уроков: физкультура, русский язык, литература, обществознание и математика. Сколько можно составить вариантов расписания на день, зная точно, что математика - последний урок?

Ответ: 24 варианта
Ответ: 24 варианта
Задача:
Чем отличается эта задача от предыдущей?
Какой предмет можно не учитывать при составлении расписания?
4!=24
            Имеется  девять  различных  книг,  четыре
из  которых   -  учебники.   Сколькими  способами  можно  расставить  эти  книги  на  полке  так,  чтобы  все  учебники  стояли  рядом ?

Задача:
17280
Проказница мартышка, Осел, Козел, Да косолапый мишка затеяли сыграть квартет…Вам знакомо это произведение?
Задача:
4!=24

Р5 = 5!

18
Задача:
Петя, Вася, Галя, Света и Марина  садятся на скамейку. Сколькими способами можно это сделать?
5!=120

19

Задача:
Сколькими способами Петя, Вася, Галя, Света и Марина могут сесть так, чтобы Галя и Марина были рядом?
2•4!=48
20

Задача:
Сколькими способами Петю, Васю, Галю, Свету и Марину можно посадить так, чтобы Петя был в середине?
4!=24
21

Сколькими способами Петю, Васю, Галю, Свету и Марину можно посадить так, чтобы Петя и Вася не были рядом?

Задача:
72
22

Сколькими способами Петю, Васю, Галю, Свету и Марину можно посадить так, чтобы Света не была второй слева?

Задача:
96
23

Сколькими способами Петю, Васю, Галю, Свету и Марину можно посадить так, чтобы Марина не сидела с краю?

Задача:
72
24

Сколькими способами Петю, Васю, Галю, Свету и Марину можно посадить так, чтобы Марина не была непосредственно между Галей и Светой?

Задача:
108
Сколькими способами можно переставить буквы в слове «эскиз»?
Задача:
5!=120
26
Задача:
Сколько слов можно получить, переставляя буквы в слове «переправа»?
Чем отличается эта задача от предыдущей?
Запишем следующую формулу:
где к –сумма повторений различных букв, а к1,к2,… - повторения каждой различной буквы.
Разберём эту формулу на нашем примере:
Буква «п» встречается 2 раза, «е» – 2 раза, «р» – 2 раза, «а» – 2 раза, «в» – 1 раз, значит, к=2+2+2+2+1=9, к1=2,к2=2,к3=2,к4=3,к5=1. Подставим полученные значения в формулу:

 22680
27

Сколько слов можно получить, переставляя буквы в словах: «молоко»?    «математика»?

Задача для самостоятельного решения:
 120
 1680
1. Весной мама покупает ребенку много фруктов. Она купила банан, яблоко, апельсин, лимон, грушу и киви. Найдите число возможных вариантов съедания фруктов.
2. Одиннадцать футболистов строятся перед началом матча. Первым становится капитан, вторым – вратарь, а остальные – случайным образом. Сколько существует способов построения?
3. Сколькими способами можно расставить на полке 10 книг, из которых 4 книги одного автора, а остальные – разных авторов, так, чтобы книги одного автора стояли рядом?
Домашнее задание:
До новых встреч с занимательными задачами


Переходный возраст


title: Решение неравенства (4 класс) Петерсон

text:
Математика 4 класс

http://aida.ucoz.ru
Тема
«Решение неравенства»
На какие группы можно разбить эти записи?
170 * 2         585-(10+85)   (380+90)-80
4 › 5            17+9=26       580:2
(384+40) +16    х ‹ 290       12-а=8
14.09.2011
2
Выражения    Равенства    Неравенства

Выражения     равенства   неравенства
170*2           17+9=26     4›5
580:2            12-а=8      х‹290
(384+40)+16
(380+90)-80
585-(10+85)
14.09.2011
3
Вычислите удобным способом значения выражений
Как одним словом назвать все записи, которые остались?
17+9=26          4›5
12-а=8            х‹290

Высказывания
14.09.2011
4
На какие группы их можно разбить?

высказывания         высказывания с         				    переменной

17+9=26               12-а=8
4›5                     х‹290

Какое из высказываний верное, а какое -  нет?
14.09.2011
5
Запишите решение неравенства
Х‹290
?
14.09.2011
6

Тема
«Решение неравенства»

14.09.2011
7

14.09.2011
8
Наталия Аркадьевна Полянцева

2011
Молодцы!


10 правил здорового образа жизни


Домашние животные и детеныши


title: Северная Америка. путешествие

text:
 Проверка домашнего задания:
		    1. Дайте характеристику географического положения Северной Америки.      2. Объясните размещение крупных форм рельефа на материке.      3. Какое влияние оказало на рельеф древнее оледенение?      4. Назовите причины разнообразия климата Северной Америки.      5. Какие части материка особенно богаты водами и почему?
  Проверка домашнего задания:
	  	1. Расскажите об истории освоения Северной Америки.      2. В чем проявляется сходство США и Канады? Есть ли различия?      3. Назовите и покажите на карте крупнейшие города Англо-Саксонской Америки.
Используя текст § 41 на с. 169 и карты атласа, сравниваем США и Канаду, результаты сравнения отражаем в таблице

Северная Америка: путешествие
7 класс
   Цели урока:
	 	 • Сформировать знания об особенностях природы материка.      • Закрепить общеучебные умения: сравнивать, описывать, анализировать.      • Развивать умение работать с   «параграфами-путешествиями».
Первый пункт путешествия — Вест-Индия
(группа островов Атлантического океана и его Карибского моря) расположена между материками Северная и Южная Америка. Западная (вест) Индия — такое название дано в 1492 г. Колумбом, открывшим эти острова и полагавшим, что он находится в Индии. Регион включает острова: Багамские, Большие Антильские, состоящие из четырех крупных островов (Куба, Гаити, Ямайка, Пуэрто-Рико), и Малые Антильские острова. (Обозначьте на контурной карте этот регион и нанесите входящие в него острова.)
 Местное население островов с приходом европейцев в значительной степени было истреблено. Сейчас большинство населения этого региона составляют потомки африканцев и мулаты.
 Крупнейшим островом региона является Куба. Он занимает ключевое положение на пересечении морских путей Западного полушария. С самолета остров похож на зеленую ящерицу. Называют Кубу «Антильской жемчужиной» за красоту природы, чудесный климат, плодородные почвы.
 Основная часть стран этого региона — бывшие или ныне существующие владения европейских государств. Поэтому наиболее распространены здесь в качестве официальных языков английский, испанский, французский.
Следующий пункт путешествия — полуостров Юкатан
	Полуостров Юкатан глубоко вдается в Мексиканский залив с юга. Он поделен между Мексикой, Гватемалой и Белизом. Большинство населения Юкатана — индейцы народности майя. Индейцы сумели сохранить свой образ жизни, национальную культуру, несмотря на жестокое истребление культуры испанцами на протяжении 400-летнего господства.
     Северная часть полуострова по своим природным особенностям район очень интересный. Это невысокая равнина, на поверхности которой нет ни одной реки. После обильных тропических ливней вода мгновенно просачивается сквозь пористый известняк, не задерживаясь на поверхности, поэтому реки и озера спрятаны под землей и запасы подземных вод здесь очень значительны. Чтобы поднять воду на поверхность, жители построили множество глубоких колодцев. Кроме того, есть колодцы и естественные — сеноты. Сеноты образуются при обвалах известняков над подземными реками и озерами.
Далее маршрут путешествия проходит через Мексиканское нагорье.
Мексиканское нагорье — страна кактусов. Кактусы, растущие здесь, имеют различные размеры и разнообразные формы. Одни похожи на шары высотой в 1,5 м и 2,5 м в обхвате; другие — мелкие колючие шарики; третьи — словно многогранные колонны высотой до 15 м, и все они покрыты колючками. Местные жители из кактусов приготавливают различные кушанья, а также используют как лечебное средство. Посаженные в ряд кактусы служат естественной изгородью.
 Завершается путешествие на засушливом плато Колорадо
	Его поверхность прорезана глубокими каньонами, из которых самый известный — Большой каньон. Большой каньон реки Колорадо глубочайший в мире. Края Большого каньона не прямолинейные, а очень извилистые. Сверху раскрывается бездна глубиной 1500—1800 м. Кажется, что стоишь на свободно висящем выступе и основы под ногами нет. Далеко видишь темную выемку, по которой течет Колорадо, но она так глубоко врезалась в гранит, что остается незаметной.
Используя карты атласа и карты учебника на с. 176—177, учащиеся заполняют таблицу   «Природные зоны Северной Америки»

 Домашнее задание:
		 1) изучить § 42; 2) ответить на вопросы и выполнить задания после параграфа
 Проверка домашнего задания:
		    1. Дайте описание реки Рио-Гранде.      2. Дайте характеристику Кордильер по плану.      3. Назовите объекты Всемирного природного наследия, расположенные в районе путешествия.      4. Определите географические координаты городов Мехико и Лос-Анджелес.
    Путешествие продолжается по Большой Калифорнийской долине.
		 На карте Калифорнийская долина выглядит как расщелина, зажатая с обеих сторон горными цепями. Главные города Калифорнии находятся на западе, где ветры с океана охлаждают воздух.
	      1. В каком климатическом поясе, области расположена территория?      2. Какое влияние оказывает на климат холодное Калифорнийское течение?      3. Почему в Калифорнийской долине выпадает мало осадков?
      Долгое время Калифорнийская долина, протянувшаяся на сотни километров с севера на юг, лишенная воды, почти не привлекала к себе внимания. Но постепенно сухой и жаркий климат, плодородные почвы открывали возможности для выращивания самых разнообразных сельскохозяйственных культур. Проблема водоснабжения была решена за счет создания разветвленной системы искусственного орошения. Сейчас Калифорния — одна из главных сельскохозяйственных баз США. Здесь выращивают овощи и фрукты, зерновые культуры, разводят скот, овец и т. п.
На побережье Тихого океана раскинулся город Сан-Франциско.
	Он находится к югу от пролива Золотые Ворота. Через пролив перекинут один из крупнейших в мире подвесных мостов. Длина подвесного пролета 1,3 км при высоте над урезом воды 73,2 м. Это позволяет проходить под мостом самым большим судам. Длина всего моста 2,8 км.
Дальнейший путь пролегает через Большой Бассейн
		 Из этого района не стекает в океан ни одна река, но много озер, и почти все они соленые. Самое крупное из них — Большое Соленое озеро. Оно осталось от испарившегося огромного водного бассейна. Глубина озера около 15 м. Озеро имеет высокую концентрацию соли, а поэтому плавать в нем очень легко.
  Пролетая над Аппалачами, учащиеся дают характеристику гор по плану
		 Аппалачи тянутся на 2600 км параллельными хребтами. Название гор происходит от названия обитавшего некогда здесь индейского племени. Все крупнейшие реки, особенно на юге Аппалачей, текут не по продольным долинам, а поперек гор, прорезая их иногда чрезвычайно узкими и глубокими ущельями.
	  Вдоль побережья тянется полоса городов. Среди них — столица США город Вашингтон и крупнейший город Нью-Йорк. Вашингтон расположен в нижнем течении реки Потомак. Основанный в 1791 г. как столица и названный в честь первого президента США Джорджа Вашингтона, город развивался как административный центр. Здесь находятся резиденция президента — Белый дом и здание Конгресса США — Капитолий. Все здания в столице не должны превышать высоты Капитолия. Вашингтон — крупный научный и культурный центр. В городе находится множество университетов, Национальная галерея искусств, крупнейшая в США библиотека.
Знакомимся с системой Великих американских озер Гурон, Мичиган, Эри, Онтарио, Верхнее
	Их названия связаны с названиями индейских племен, живших в этих местах до прихода европейцев. Они действительно великие — Верхнее уступает в размерах лишь Каспию, а самое маленькое из них — Онтарио больше самого крупного в Европе Ладожского озера. Все они связаны между собой.
		1. В какой части материка находятся Великие озера? Покажите их на карте.      2. Каковы особенности этих озер и каково их экономическое значение?      3. Какая река соединяет озера Эри и Онтарио?      4. Чем замечательна река Ниагара?      5. Какая река является стоком Великих озер в океан?
	 Ниагарский водопад находится на реке Ниагара, которая соединяет между собой два озера — Эри и Онтарио. Уровень в Онтарио на 99 м ниже, чем в озере Эри. Вытекая из Эри, река Ниагара сначала течет спокойно, затем, встречая на своем пути обрыв, с огромным шумом падает вниз в озеро Онтарио с высоты почти 50 м. Ниагарский водопад — один из самых мощных водопадов на земном шаре. Он обладает большими запасами гидроэнергии. На нем построена гидроэлектростанция. А в обход водопада, чтобы попасть из озера Эри в озеро Онтарио, сооружен судоходный канал.
	      Последний отрезок путешествия пролегает вдоль могучей реки Св. Лаврентия. Учащиеся дают характеристику этой реки по плану.      Закончив здесь путешествие по Северной Америке, учащиеся завершают заполнение таблицы «Природные зоны Северной Америки».
Используя карты атласа и карты учебника на с. 176—177, заполнить таблицу   «Природные зоны Северной Америки»

Домашнее задание:
			 1) изучить § 43; 2) ответить на вопросы и выполнить задания после параграфа; 3) заполнить таблицу в тетради


Спорт альтернатива пагубным привычкам


Венецианская маска


Джонатан Свифт


Развитие воображения и фантазии у дошкольников


Шаблон по географии "Континенты мира"


title: Не вписалась я в стандарты

text:
Stihiya
Stihiya
Stihiya


Галилеевы спутники Юпитера


Жизнь в профессии Имидж учителя


Установление фашисткой диктатуры в Германии


Глобализация


title: Отношения

text:
35
40
29
32
45
26
49
38
41
28
43
31
50
48
34
39
36
27
33
42
44
46
47
30
37
15
 ?