Адаптация растений к высоким температурам
.

   Пустыни покрывают приблизительно одну пятую поверхности Земли. Несмотря на неблагоприятные условия, в пустынях произрастает значительное количество уникальной растительности

   Высокая температура разрушает пространственную конфигурацию протеинов. Под ее воздействием белки денатурируют. Это приводит к разрушению белково-липидных комплексов плазмалеммы и других клеточных мембран, потери осмотических свойств клетки, дезорганизации многих функций клеток.

Повышение температуры до 42°С снижает число делящихся клеток в 500 раз!
При температуре +52°С практически все ядра лизированы.
Расход органических веществ на дыхание начинает превышать их синтез.
В растении происходит угнетение процесса фотосинтеза. Оно начинает голодать.
      Для того, что бы выжить на планете, растения за много миллионов лет выработали у себя ряд определенных приспособлений к существованию в этих невероятных условиях.
1. Приспособились на клеточном уровне к высоким температурам
    Жаростойкие термофильные сине-зеленые водоросли и бактерии геотермальных источников способны переносить повышение температуры до 75-100°С. Жароустойчивость определяется высоким уровнем метаболизма, повышенным содержанием РНК в клетках, устойчивостью белков цитоплазмы к тепловой коагуляции.

   Обычные мезофиты –нежаростойкие растения выдерживают кратковременное повышение температуры до 40-47°С. Кактусы и другие суккуленты выдерживают нагревание солнечными лучами до 50-65°С. Жаровыносливость суккулентов во многом определяется вязкостью цитоплазмы и пониженным обменом веществ.
Бурачок пустынный
Литопсы
2.1 Научились добывать и экономить влагу (организменный уровень)
    Многие кустарники и небольшие деревья в пустынях добывают воду при помощи глубоко уходящей в почву корневой системы.
Акация
Тамариск
Длинный корень Верблюжьей колючки доходит до грунтовой воды — до глубины 10—20 м. Испаряя воду, она охлаждает свои ткани и может перенести высокую температуру воздуха.
При постройке Суэцкого канала корень колючки был обнаружен на глубине 33 метров!
    Плотно прижатые чешуевидные волоски испанского мха на гибких побегах всасывают всю попадающую под них воду. Сквозь клетки, защищенные волосками, вода проникает внутрь растения и уже не имеет возможности испариться.
Сочные мясистые листья суккулентов для уменьшения площади испарения покрыты тонким слоем воска, что позволяет им экономить влагу в жарком климате, снижая испарение в 15 (!) раз. Вода, попавшая на лист скатывается шариками, сам же он остается сухим.
   Суккуленты – это растения, имеющие специальные ткани для запаса воды. Суккуленты бывают стеблевые и листовые в зависимости от того, где они запасают влагу. К примеру, кактусы,
бутылочное дерево, баобаб –
это стеблевые суккуленты.
Адениум тучный
Баобаб
Среди листовых суккулентов интересны разнообразные литопсы. Во время сухого сезона они находятся в состоянии относительного покоя и выглядят как камни.
    Глубокие бороздки листьев некоторых растений создают резервуар для накопления и хранения воды. Такими свойствами обладают листья тюльпанов, некоторых луков и растений из семейства бромелиевых.

    Листья чемерицы могут вмещать до 0,5 литра воды каждая!
Тюльпаны
Чемерица
Семейство бромелиевых.
   Функции листьев могут выполнять зеленые удлиненные побеги, которые для уменьшения испарения влаги в сухой сезон сбрасываются.
Саксаул
Эфемера
    Кактусы имеют толстые, мясистые стебли и колючки вместо настоящих листьев.
    При попадании капель дождя пробочки из извести, закрывающие специальные отверстия в листьях камнеломки, приподнимаются, а при высыхании опускаются на место, предотвращая испарение.
2.2 Впадают в состояние анабиоза
Во время неблагоприятного сезона растения жарких засушливых мест, как правило, находятся в состоянии покоя или выращивают семена, способные пережить такой период.Когда наступает время роста, семена прорастают, появляются  новые растения, которые быстро отцветают и дают новый урожай семян, а затем снова впадают в состояние покоя.
Некоторые виды синезеленых водорослей могут жить на почве в пустынях при температуре 70-80 °С. В жару их скопления превращаются в сухие, ломкие, почти черные корочки, они находятся в состоянии глубокого покоя. После дождя эти корочки набухают, клетки оживают, и у них происходит фотосинтез.
2.3 Поворачивают листья от солнечных лучей
    Латук дикий  относится к компасным растениям. Они известны тем, что в полдень их листья располагаются по меридиану, т.е. ребром к солнечному свету. Лучи скользят по листовой пластине и она меньше нагревается.
2.4 Отражают солнечные лучи
    «Медвежье ухо» хорошо защищено от перегрева сильно ветвящимися светлыми волосками. Они действуют как шерсть на ухе медведя, сохраняя температуру. Кроме того, светлые, немного серебристые волоски отражают солнечный свет и растение нагревается не так сильно.
   Белые стволы эвкалипта так же отражают жаркие солнечные лучи. Эвкалипт относится к  пирофитам (от греческого «pro» - огонь), растениям, которые не только тепло и огнеупорны, но и находятся в некой зависимости от огня. Например, не могут размножаться в отсутствие пожаров
Они сами способствуют воспламенению, выделяя горючие эфирные масла. На жарком солнце специальные видоизмененные листья эвкалиптов возгораются и уже через несколько минут полыхает огромный участок леса. Погибают все конкуренты эвкалиптов по экологической нише. Однако огонь нисколько не вредит пирофитам. Эфирные масла при горении дают больше света, чем тепла. Плоды некоторых видов эвкалипта трескаются ТОЛЬКО во время пожаров.


title: Сомали

text:
Федеративная республика
Сомали
Официальное наименование Сомали - Федеративная республика Сомали. Практически распалась в результате гражданской войны и деятельности сепаратистов на несколько частей. Член ООН с 20 сентября 1960 года (дата независимости от Великобритании и Испании).
Сомали. Основные данные
Языки: сомалийский и арабский.
Форма правления: официально– президентская республика, фактически - анархия
По территории 41-ая страна в мире. Размер -  637 657 кв.км.
В среднем на каждый квадратный километр приходится 13 человек
Религия - ислам
Столица - Могадишо
Топографическая карта
Сомалийская федеративная республика
Спутниковый снимок
Флаг
Государственные символы Сомали
Герб
Столица Сомали - Могадишо
Это крупнейший город и главный порт страны. Могадишо является культурным, финансовым и индустриальным центром Сомали.
Могадишо еще в древности был выбран региональным центром.
Так как это самая северная точка в восточной Африке, и тут находится удобная естественная бухта. Первое упоминание об этом городе относится к 1331 году. В настоящее время из-за довольно-таки продолжительного конфликта в республике Сомали город Могадишо представляет из себя множество укреплений и блокпостов, расположенных по всей его территории. Тем не менее в этом городе на 2006 год проживало около 2 000 000 жителей.
Жилой район Могадишо. 2005 год.
Рельеф страны равнинный. На севере и в междуречье Джубы и Веби-Шебели преобладают плато высотой 500—1500 м, сложенные в основном песчаниками и известняками. В понижениях на плато — баллехах скапливается дождевая вода, с давних времён они служат источниками питьевой воды. Плато разделены неглубокими широкими долинами (Ногаль, Дарор и др.), по которым идут дороги и караванные пути, связывающие внутренние районы с побережьем.

Географическое положение Сомали
Северный край плато рассечен глубокими ущельями. Там возвышаются горы Уарсанжели-Миджуртина (высшая точка — 2406 м, гора Суруд-Ад). На севере  и  юго-востоке плато Сомали окаймлены низменностями. Из-за сухого климата и большой водонепроницаемости пород плато безводны, что препятствует развитию земледелия и возникновению постоянных поселений. С давних времён это область преимущественно кочевого скотоводства.
Река Джубба
Природа и ископаемые
Почти 90 % территории Сомали занято обширными злаково-кустарниковыми полупустынями и сухими саваннами. В травяном покрове преобладают многолетние травы. Среди кустарников — акации и тамариксы. Лесов очень мало. Это узкие полосы галерейных лесов вдоль нижнего течения Джубы и Веби-Шебели, с 20-метровыми фикусами, гарциниями, акациями, пальмами.
Животный мир Сомали весьма разнообразен. В саваннах и полупустынях водятся разные виды антилоп, а также зебры, жирафы, буйволы и разнообразные хищники — львы, леопарды, гиены, шакалы. В прибрежных зарослях речных долин обитают слоны, носороги, бородавочники, множество обезьян. В реках водятся бегемоты и крокодилы. Много птиц, рептилий и разнообразных насекомых. Прибрежные морские воды Сомали богаты рыбой и креветками.

Недра Сомали исследованы слабо. Известны месторождения гипса (в районе Берберы) и поваренной соли (Хордио и Джесира). В междуречье Джубы и Веби-Шебели имеются месторождения рудных полезных ископаемых — железная руда в Бургалане, а также урано-ториевые руды в районе Бур-Акаба и урано-ванадиевые руды в Мудуге. Возле Могадишо в начале 1980-х годов были обнаружены запасы нефти и газа, а на юге Сомали — титановые руды.
Горные вершины Кальд-Мадоу Санааг
Арабские лошади в засушливых равнинах Сомали
Население федеративной республики
Общая численность  - 10 251 568 человека (на 2013 год). Около 85% населения – различные племена с общим названием  «сомали» - относятся к  эфиопской (восточноафриканской) расе.
Проблемы целостности и политической жизни страны в основном определяется многоэтническим населением. Всего племен шесть – дир, дарод, исаак, хавийе, дикиль. Остальные 15% - иностранцы
26%
23%
21%
21%
7%
Хозяйственная деятельность
Большинство населения Сомали – скотоводы-кочевники. Главная ценность для них  -верблюды, которые являются что-то вроде замены местным сомалийским шиллингам, которые обесцениваются. Сомалиец, имеющий десяток верблюдов (или 100 коз) – зажиточен. «Настоящие богачи» - имеют от 100 до 1000 верблюдов. Кочевники живут в жилищах, напоминающих юрты, сделанных из верблюжьих шкур – акалах. Вокруг них сооружают забор из колючей акации для скота.
Государство занимается экспортом угля,бананов,рыбы, сорго и кукурузы. Также Сомали является основным мировым поставщиком ладана и смирны.
Сомалийские банту возделывают свой надел
Рыбные консервы
Сомалийский рыбак
Культура. Здания и праздники.
Оседлые сомалийцы (земледельцы и рыбаки) строят в своих деревнях цилиндрической формы хижины — мундулло, с саманными стенами и соломенной крышей. Размеры этих хижин, такие же, как юрты кочевников. Но в крупных деревнях сомалийцы возводят и прямоугольные жилища — ариш, размером до 8 на 15 м, с такими же саманными стенами, но с крышей из пальмовых листьев.

По праздникам сомалийцы устраивают массовые  танцы с пением. Аккомпанируют  хлопками в ладоши, притопыванием, стуком деревянных дощечек. В более крупных поселениях танцуют и под звуки бубна и барабанов, а также под звуки, извлекаемые дутьём в морские раковины. Обычный повод для праздника — рождение сына, приплод верблюдицы, а также получение какого-нибудь дохода.

Культура. Одежда и еда.
Национальная одежда сомалийцев-мужчин состоит из набедренной повязки и ниспадающего с плеча по диагонали через грудь длинного куска ткани, обычно из полотна местного производства, окрашенного в белый, оранжевый или синий цвет — фута бенадир. Иногда надевается ещё наплечная накидка, которой в непогоду прикрывают голову. Платье женщины-сомалийки — кусок ткани длиной 10-15 м, часть которого обёртывается вокруг бедер, а остальным драпируют верхнюю часть туловища, но оставляя одно плечо обнажённым. Мужская и женская обувь — сандалии дас. Кроме того, многие сомалийцы носят на шее кожаные ошейники с цитатами из Корана.

Основная пища кочевников-скотоводов — верблюжье молоко (свежее и кислое), овечий и козий сыр, иногда мясо и каши. Осёдлые сомалийцы питаются в основном кашами, лепёшками и иногда молоком. Подавляющее большинство сомалийцев категорически не употребляют в пищу рыбу и птицу, а также яйца — эти продукты считаются в Сомали «нечистыми».

Пиратство
Сомалийские пираты – довольно таки известное явление в мире. Но что заставило людей пойти на этот путь?
Их заставили ступить на путь пиратства следующие факторы:
- Гражданская война и общий хаос
- Загрязнение вод(некоторых, но не всех) токсичным отходами, в следствии чего большинство людей потеряло свой главный промысел - рыболовство
Всего было задержано около 500 сомалийских пиратов, но две трети из них были затем отпущены.
Ежегодно ущерб от деятельности сомалийских пиратов возрастает. Размеры выкупов существенно возросли, они взаимосвязаны с размерами захваченных судов. Раньше сумма выкупа не превышала $400 – 500 тыс., то сейчас она уже составляют примерно $5 млн.
Сомалийские пираты на моторной лодке
Спасибо за просмотр!


Мышцы и их функции


Греция


title: Что такое НАНО

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style


title: Непал

text:
Непал
Работу выполнил
 Захаров Георгий
Флаг и Герб
Географическое местоположение
Непал зажат между двумя самыми населёнными странами мира. К северу от него находится Тибет — автономный регион КНР, а по южной границе, с запада на восток, Непал граничит с индийскими штатами Уттаранчал, Уттар-Прадеш, Бихар, Западная Бенгалия и Сикким.
Республика Непал расположена в Азии между 26° и 30° с. ш. и между 80° и 88° в. д.
https://prezentacija.biz
Население
Численность населения — 28 875 140 чел
Годовой прирост — 1,4 % (фертильность — 2,5 рождений на женщину)
Средняя продолжительность жизни — 64,6 года у мужчин, 67 лет у женщин

Наиболее многочисленные этнические группы и касты Непала
Религии
80,6 % населения исповедуют индуизм.
Примерно 10,7 % населения причисляют себя к буддистам, особенно в Королевстве Мустанг.
Существуют также меньшинства, исповедующие(4,2) ислам, кирант (кирант мандхам) — древнее верование киратов и принадлежащие к отдельным анимистическим верованиями.

Государственное устрйоство
Непал является республикой с мая 2008 (ранее — конституционная монархия).
Глава правительства — премьер-министр. С февраля 2011 — Джала Нат Ханал, председатель КПНОМЛ. Правительство сформировано из  Коммунистической партии Непала (маоистская), Коммунистическая партия Непала/Объединённые марксисты-ленинисты, Мадхеси Джана Адхикар Форум. Позже к правящей коалиции присоединились ещё несколько мелких партий
Законодательный орган — Учредительное собрание (601 член; 240 избрано прямым голосованием населения; 335 по партийным спискам; 26 назначены правительством)
Глава государства — президент. Нынешний президент, Рам Баран Ядав
Экономика
Основная отрасль экономики — сельское хозяйство— рис, кукуруза, зерновые, сахарный тростник, джут, корнеплоды.
Мясо-молочное животноводство — буйволы.
Промышленность— переработка сельхозпродукции (джут, сахар, табак, зерно), производство ковров, кирпичное производство.
Сфера обслуживания
Основной источник валютных поступлений — иностранный туризм.

Непал — одна из беднейших и неразвитых стран мира. ВВП на душу населения — 1,2 тыс. долл. (159-е место в мире по версии МВФ). Уровень безработицы — 46 %.


title: Уравнения

text:
b + 35 = 67
34
32
102
84
70
75
342
72
352
63
67
77
15
131
141
54
191
47
182
208
165
96
14
28
53
368
345
24
214


title: Энциклопедия слова Слава

text:
3
4
5
1
2
7/6
8
9


Профилактика эмоционального «выгорания» педагога


title: Christopher Marlowe

text:
Christopher Marlowe
1564‐1593
Christopher Marlowe(baptised 26 February 1564; died 30 May 1593) was an English dramatist, poet and translator of the Elizabethan era.

Marlowe was born in 1564 (the same year as Shakespeare), the son of a shoemaker at Canterbury. His date of birth is not known, but he was baptised on 26 February 1564, and is likely to have been born a few days before.
Taking his master's degree after seven years at Cambridge, in 1587, he followed the other 'university wits' to London. which included the poets D. Lilly, T. Nash, R. Green, J. Peel, and T. Lodge.And almost at once began writing for the stage. There, probably the same year and the next, he astonished the public with the two parts of 'Tamburlaine the Great,' His first dramas were composed in blank verse. was performed in London in 1587.

Marlowe was christened at St. George's Church, in Canterbury.
These plays are splendidly imaginative and poetic, and were by far the most powerful that had yet been written in England.
In 1589 Marlowe was charged with the murder of William Bradley and sent to Newgate Prison, but acquitted after two weeks. It was not the last time when the quick tempered author was arrested and jailed. In 1592 an injunction was brought against him because of a street fight, in which a man was killed. Marlowe was also deported from Netherlands for counterfeiting gold coins.
Numerous plays have been assigned to Marlowe. Unfortunately, Marlowe neglected to publish authoritative texts, and his literary remnants consist much of incomplete works. However, his blank verse, written with great intensity, and villain-heroes - a new type on the English stage - influenced deeply the theatre of his time.

Marlowe's major plays were written between 1585 and 1593, among them Tamburlaine, Parts I and II, and THE JEW OF MALTA, a tragedy and parody of Niccolo Machiavelli (1469-1527). Machiavelli - or Machiavel as Marlowe calls him - is portrayed as the embodiment of political manipulator. "If one takes The Jew of Malta not as a tragedy, or as a "tragedy of blood," but as a farce, the concluding act becomes intelligible; and if we attend with a careful ear to the versification, we find that Marlowe develops a tone to suit this farce, and even perhaps that this tone is his most powerful and mature tone." (T.S. Eliot in Selected Essays, new edition, 1960)

THE TRAGICAL HISTORY OF DOCTOR FAUSTUS was based on the medieval legend of the bargain with the Devil. "Lines, circles, scenes, letters, and characters," says in the beginning of the play,. Eventually, after making his pact with the Devil and finding only empty answers to his questions, the tragic hero rejects black magic and calls upon Christ to save him. Marlowe himself was a soulmate of Faustus, accused of atheism.

Poster for WPA performance of Marlowe's Faustus, New York, circa 1935
Edward the Second is an English history play about the deposition of King Edward II by his barons and the Queen, who resent the undue influence the king's favourites have in court and state affairs. The play was entered into the Stationers' Register on 6 July 1593, five weeks after Marlowe's death. The full title of the earliest extant edition, of 1594, is "The Troublesome Reign and Lamentable Death of Edward the Second, King of England, with the Tragical Fall of Proud Mortimer." The play was first acted in 1592 or 1593.

Title page of the earliest published text of Edward II (1594)
He was killed in 1593 in a reckless and foolish brawl, before he had reached the age of thirty.
If Marlowe's life was unworthy, the fault must be laid rather at the door of circumstances than of his own genuine nature.
His plays show him to have been an ardent idealist and a representative of many of the qualities that made the greatness of the Renaissance. The Renaissance learning, the apparently boundless vistas which it had opened to the human spirit, and the consciousness of his own power, evidently intoxicated Marlowe with a vast ambition to achieve results which in his youthful inexperience he could scarcely even picture to himself.

Thank you for your attention


Русский характер. Русская душа


title: Предметно-развивающая среда спортивного зала

text:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок»
с.Александровское
Александровский район
Томская область
      Составитель:
   Оленёва Татьяна
            Егоровна
 наш спортивный зал
 Предметно развивающая среда спортивного зала
 Физкультурно – игровое оборудование нашего зала способствует укреплению здоровья и развитию интеллектуальных способностей у детей. Имеет разнообразную форму, состоит из разных материалов и цветов. Обеспечивает эффективное психомоторное развитие.
А комфортность и безопасность его использования помогает детям чувствовать себя уверенно в спортивном зале.

Оздоровительная дорожка
для  профилактики
плоскостопия

Этот коврик необычный  пуговичный, симпатичный. Он  лечебный и массажный, очень важный для здоровья.  Нам необходим он просто!

Строительный материал
Мы с ним играем, строим
       разные фигуры
на праздниках
              и развлечениях

Очень любим мы бассейн
много знаем игр в нём, обручи, батут и мат помогают  нам гибкость развивать

С мячиками  мы очень дружим,
по мячу ладошкой бьём, мяч бросаем, ловим в парах, в играх в зале, на прогулке, помогает мячик нам спортом заниматься

Созданы условия для занятий лыжным      спортом

 Всем садиком
              на стадионе
 мы стартуем
            с родителями и воспитателями
 «Всей семьёй на старт» –  такие мероприятия помогают нам решать задачи гармоничного развития

На площадке детского сада мы проводим  праздники, игры

Созданная в нашем саду предметно развивающая среда обогащает двигательный опыт  наших детей. Помогает осуществить образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи для реализации программы «Детство» по физическому воспитанию. Эта среда создана с учётом возрастных особенностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы каждый ребёнок мог чувствовать себя в спортивном зале комфортно и безопасно. А спортивное оборудование помогало детям развивать физические качества, формировать у них осознанную потребность заниматься спортом и здоровым образом жизни.

спасибо
за
внимание!


title: Перпендикулярные прямые на плоскости

text:
b
b
N
MN
D
M
N
AB
MN
M
N
AB
MN
M
N
AB
MN
l
m
n
1
2
3


title: Киевское княжество

text:
1150-1154
1150-1154
1150
1150
1149-1150
1146-1149
1139-1146
1132-1139
1125-1132
1155-1157
1154-1155(?)
1054
1235
1236-1239
1235


title: Круговорот Воды в Природе

text:
Круговорот воды в природе
Круговорот воды в природе
Круговорот воды в природе (гидрологический цикл) —
Процесс циклического перемещения воды в земной биосфере. Состоит из испарения, конденсации и осадков.

На земле вода существует в трех агрегатных состояниях: жидком, твердом и газообразном. Без воды невозможно существование живых организмов. В любом организме вода является средой, в которой происходят химические реакции, без которых не могут жить живые организмы. Вода является самым ценным и самым необходимым веществом для жизнедеятельности живых организмов.
Обмен влаги
     Постоянный обмен влагой между гидросферой, атмосферой и земной поверхностью, состоящий из процессов испарения, передвижения водяного пара в атмосфере, его конденсации в атмосфере, выпадения осадков и стока, получил название круговорота воды в природе. Атмосферные осадки частично испаряются, частично образуют временные и постоянные водоемы, частично — просачиваются в землю и образуют подземные воды.
Испарение
Круговорот воды приводится в движение энергией Солнца. Солнце нагревает воду в океанах и морях, и она испаряется, преобразуясь в водяной пар. Параллельный процесс происходит и на суше: вода испаряется с нагретой Солнцем поверхности Земли или испаряется растениями в результате транспирации.

Конденсация
В процессе адвекции водяной пар перемещается с воздушными массами, пока, в конце концов, не оказывается в зоне с низкой температурой. Это вызывает конденсацию влаги в облаках. Облака продолжают перемещаться вместе с воздухом, в то время как сконденсированные капельки воды в них перемешиваются, слипаются и растут в размерах.
Осадки
В итоге вода выпадает в виде осадков над сушей или океаном; при этом океан испаряет больше влаги в атмосферу, чем приобретает от осадков, а суша — наоборот, получает с осадками больше, чем с неё испаряется.
Ледники
Некоторые осадки выпадают в виде снега или града, дождя со снегом, и могут накапливаться в ледяных шапках и ледниках, которые хранят замороженную воду в течение от нескольких месяцев до десятков тысяч лет. Но даже в таком виде незначительный обмен льдов с атмосферой сохраняется: действует сублимация. В то время, когда температура в зоне отложений повышается, начинается таяние, и вода активно исходит из этих источников.
Грунтовые воды
Часть из этой воды впитывается в грунт в результате инфильтрации, проникает глубоко в землю и пополняет водоносные горизонты грунтовых вод, которые также аккумулируют в себе пресную воду в течение длительного времени. Под землёй, как и на ей поверхности, тоже существует движение водяных масс, и вода движется, меняя своё местоположение. Грунтовые воды обмениваются водой с поверхностью в виде родников и артезианских скважин (разгрузка грунтовых вод). Эта, а также небольшая часть впитавшейся в землю, но не достигшей уровня водоносных горизонтов воды, попадает назад в поверхностные водные объекты и океан.
Доля воды отводится из почвы, опять же, растениями.

ОКЕАН
Со временем вода возвращается в океан, чтобы продолжить круговорот.
Виды образования от разных изменений
Большой, или мировой, круговорот — водяной пар, образовавшийся над поверхностью океанов, переносится ветрами на материки, выпадает там в виде атмосферных осадков и возвращается в океан в виде стока. В этом процессе изменяется качество воды: при испарении соленая морская вода превращается в пресную, а загрязненная — очищается.

Малый, или океанический, круговорот — водяной пар, образовавшийся над поверхностью океана, сконденсируется и выпадает в виде осадков снова в океан.

Внутриконтинентальный круговорот — вода, которая испарилась над поверхностью суши, опять выпадает на сушу в виде атмосферных осадков.

      В конце концов, осадки в процессе движения опять
      достигают  Мирового океана.
КОНЕЦ


Глаголы-исключения


title: Гидролиз

text:
CuCl2	   Cu2+ + Cl-
Cu2+ + HOH 		CuOH+ + H+
CuCl2 + H2O 		 CuOHCl + HCl
+ CuCl2
+ CuCl2
+ CuCl2
Na2 CO3	       Na+ + CO32-
CO32- + HOH 		 HCO3-  + OH-
Na2 CO3  + H2O 	 NaHCO3  + NaOH
+ Na2 CO3
+ Na2 CO3
+ Na2 CO3
NaNO3           Na+ + NO3 -

+ NaNO3
+ NaNO3
+ NaNO3
MgSO3           Mg2+ + SO32-
Mg2+ + SO32- + HOH	  Mg(OH)2  + H2SO3

							       H2O    SO2

+ MgSO3
+ MgSO3
+ MgSO3


title: "Темперамент"

text:
1
2
3
4
Prezentacii.com


Создание дидактических материалов по истории с использованием средств ИКТ к теме «Занимательная история»


title: Who should be the first ?

text:
the
OSTRICH
OCTOPUS
MOUSE
the


title: Пришла зима (1 класс)

text:
Тема урока:

      «Пришла зима»

Цель урока: -
-УЗНАТЬ  ОБ ОСОБЕННОСТЯХ  ВРЕМЕНИ ГОДА ЗИМА.
-УЗНАТЬ О ЗИМНИХ ЯВЛЕНИЯХ ПРОИСХОДЯЖИХ В ПРИРОДЕ
- РАССМОТРЕТЬ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ИГР ЗИМОЙ

В ы в о д:  тонкий лед очень хрупкий, поэтому нельзя кататься на коньках по первому, еще тонкому льду.
Зимние природные явления

снегопад, метель ,изморозь, гололёд, оттепель

Вопрос-ответ                Выбери правильный ответ
1.С какого месяца начинается зима внашей местности:
1. Январь
2. Декабрь
3. Ноябрь
2. Какие зимние явления происходят в неживой природе?
1.Снегопад,
2.Гололедица,
3. Ледоход,
4. Оттепель.
3. Во что превращается вода, если она замерзает?
1. В лёд.
2. В сок.
3. В каток.
4. Отправляясь гулять зимой нужно:
1. Надеть лёгкую, но теплую куртку.
2.  Надеть на голову большую тёплую шубу и шапку. Оцените ваши ответы

Что нового узнали?   Какие явления природы бывают зимой?    Какие правила безопасности нужно выполнят играя в зимнее время?
Мы достигли поставленной цели: -
-МЫ УЗНАЛИ  ОБ ОСОБЕННОСТЯХ  ВРЕМЕНИ ГОДА ЗИМА?
-МЫ УЗНАЛИ О ЗИМНИХ ЯВЛЕНИЯХ ПРОИСХОДЯЖИХ В ПРИРОДЕ?
- МЫ УНАЛИ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ИГР ЗИМОЙ?

Ребята Оцените работу на уроке


title: Открытие и исследование Австралии

text:
Открытие  и  исследование Австралииработа  ученицы  8а  класса  гимназии №505  г. Санкт-Петербурга  Махоненко  Ольги
Некоторые авторы пытались доказать, что европейцы посетили Австралию ещё в XVI веке. Кеннет Макинтайр[en] и другие историки утверждали, что португальцы тайно открыли Австралию в 20-е годы XVI века. Наличие на картах Дьепа[en] надписи «Жав-Ля-Гранд»[en] (фр. Jave La Grande) часто воспринималось ими как доказательство «португальского открытия». Тем не менее, карты Дьепа отражают незавершенное состояние географических знаний той эпохи, как фактических, так и теоретических. Хотя теории визитов европейцев до 17-го века продолжают привлекать много интереса в Австралии и других странах, они, как правило, считаются спорными и недостаточно доказуемыми.
Открытие Австралии произошло в 1606 году, когда Виллем Янсзон на корабле Дайфкен высадился на побережье Австралии, назвав его Новой Голландией и объявив владением Нидерландов (голландцами она никогда не осваивалась). В том же году испанская экспедиция Педро Фернандеса Кироса высадилась на Новых Гебридах и, полагая, что это — южный континент, назвала его Южная Земля Святого Духа (исп. Austrialis del Espiritu Santo). Позднее в этом же году заместитель Кироса Луис Ваэс де Торрес проплыл через Торресов пролив и, возможно, увидел северное побережье Австралии.
В 1642 году голландец Абел Тасман совершил путешествие, в ходе которого открыл Землю Ван-Димена (позже названную Тасманией) и Новую Зеландию, чем совершил значительный вклад в исследование Австралии. Он проплыл мимо восточного побережья Австралии к южному побережью Новой Гвинеи в 1644 году, когда совершал свое второе путешествие. Он пропустил Торресов пролив между Новой Гвинеей и Австралией и продолжил плыть на запад вдоль австралийского побережья и в конечном итоге, благодаря ему, на картах было отображено западное побережье Австралии.
.  К 50-м годам XVII века, благодаря голландским мореплавателям, очертания Австралии были достаточно отчетливо прорисованы на картах.
За исключением голландских исследований на западном побережье Австралия оставалась неисследованной до первого плавания Джеймса Кука. Первоначально идею основать колонию для изгнанных осужденных в Южном океане или Terra Australis предложил Джон Калландер. Он сказал:
“Этот мир должен предоставить нам совершенно новые вещи, так как до сих пор у нас было настолько мало знаний о нём, как будто мы находимся на другой планете”.
В 1769 году лейтенант Джеймс Кук, командовавший кораблем Индевор (англ. HMS Endeavour), путешествовал на Таити, чтобы увидеть прохождение Венеры по диску Солнца. Кук также исполнял секретные инструкции Адмиралтейства по поиску Южного континента:
19 апреля 1770 года экипаж корабля Индевор увидел восточное побережье Австралии и десять дней спустя высадился в бухте Ботани. Кук исследовал восточное побережье, а потом, вместе с натуралистом судна Джозефом Бэнксом, сообщил о благоприятной ситуации для основания в заливе Ботани колонии.
Конец


title: Robert Scott and "Terra nova"

text:
R. Scott joined the Royal Navy in 1880 and in 1897 became a first lieutenant. While commanding an Antarctic expedition on the ship «Discovery» (1901-1904), he proved to be a competent scientific investigator and leader and was promoted to captain upon his return to England.
On 15 June 1910 Scott embarked on a second Antarctic expedition on the ship «Terra Nova». Its aims were to study  the Ross Sea area and  reach the South Pole.
Equipped with motor sledges, ponies, and dogs, he and eleven others started overland for the pole from cape Evans on October 24, 1911.
The motors soon broke down, the ponies had to be shot and  the dog teams were sent back
On December 10 the party began to ascend Beardmore Glacier with three man-hauled sledges. By December 31 seven men had been returned to the base.
The remaining polar party-Scott, Wilson, Bowers, Oates, Evans-reached the pole on January 18, 1912.Exhausted by their 81-day trek, they were bitterly disappointed to find evidence that Ronald Amundsen had preceded them to the pole by about a month.
Sources:

www.en.wikipedia.org
www.hictoric.org.nz
www.1TV.ru/anons/id=157345
www.news.online.ua/131135
www.dic.academic.ru/dic
died


title: Повторение пунктуации сложного предложения. Знаки препинания в БСП

text:
1. 7, 8.
2. 5.
3. 7, 8.
4. 4, 6, 8.
5. 2, 7, 8.
6. 1, 4.
7. 3, 9, 10.
8. 4, 6.
9. 4, 5, 8.
10. 1, 5.
11. 3, 8, 9.
12. 2, 5, 6.


title: Информационные модели систем управления

text:
Информационные модели систем управления
Быстрова Юлия Владимировна
Учитель информатики
МБОУ «Лицей №1 им. А.П.Гужвина г.Камызяк»
Кибернетика
А.Н.Колмогоров
В.М.Глушков
С.А.Лебедев
В.А.Котельников
А.А.Ляпунов
Л.В.Канторович
Кибернетика (в переводе с греческого - искусство управления) - это наука об управлении сложными системами с обратной связью. Объектом изучения кибернетики являются сложные динамические системы.
К сложным динамическим системам относятся и живые организмы (животные и растения), и социально-экономические комплексы (организованные группы людей, бригады, подразделения,  предприятия, отрасли промышленности, государства), и технические агрегаты (поточные линии, транспортные средства, системы агрегатов).
«Черный ящик» - устройство, которое выполняет определенную операцию над входными данными, при этом человек не располагает информацией о структуре, обеспечивающей выполнение этой операции.
Управление
Управление - одно из основных понятий кибернетики, которое описывает изменение поведения системы, направленное на достижение цели ее взаимодействия с внешним миром.
При этом действие может осуществляться и несознательно, то есть управление есть естественное состояние природы, возникающее на более высоких уровнях развития материи, если рассматривать данные процессы и относительно живой природы.
Говоря об управлении, имеют в виду такое воздействие на управляемый объект, которое переводит его в состояние, соответствующее цели функционирования системы, непосредственно или опосредованно связанное с сознательной деятельностью человека. На уровне живой природы данные явления протекают несознательно, только в человеческом обществе воздействие управляющего объекта на управляемый, а также определение цели и критерия к которому должно прийти состояние системы, сознательно устанавливаются человеком.

Процесс  управления предполагает два элемента: управляющего и управляемого. Также вводится понятие «управляющее воздействие». Под управлением будем понимать элементарную функцию организованных систем различной природы (биологических, социальных, технических, социотехнических), обеспечивающих сохранение их определенной структуры, поддержание режима и состава деятельности, реализацию совокупности функций, целей и (или) программ.

Процесс управления реализуется по определенной схеме. Существует орган и объект управления, первый элемент формирует управляющее воздействие и фиксирует состояние управляемой системы для сведения к минимуму рассогласования цели и результата. Второй элемент, выполняя определенную совокупность действий, поддерживает связь с управляющим органом через обратную связь. Сами каналы передачи информации называют каналами и цепями обратной связи. При отсутствии обратной связи схема носит название «управление с прямой связью».

Разомкнутое  управление (с прямой связью)
Предполагает наличие цели, которая и определяет необходимое управляющее воздействие для ее достижения. Структура разомкнутого управления предельно проста. Ее линейность и отсутствие обратной связи упрощают управление. При отклонении результата деятельности объекта от ранее запланированного чаще всего проводится анализ, который позволяет объяснить причину отклонения, но не ставит задачи изменения способов управления.
Управляющий объект
Управляемый объект
Канал  управления
Замкнутое  управление (с обратной связью)
В данном случае учитываются факторы, которые влияют на получение результата. И предполагается существование возможности изменения управления для нейтрализации отрицательных моментов и усиления их положительного влияния. Если же результат воздействия негативного фактора проявляется через достаточно большое время из-за защитных (инерционных) сил живых организмов, то возникают значительные затруднения в методике управления, которая рассчитана в основном на малые промежутки времени.
Управляющий объект
Управляемый объект
Канал  управления
Канал  обратной связи
Адаптивное  управление (автоматический режим)
Отличается от замкнутого типа управления наличием блока учета внешних факторов, которые анализируются еще до того, как получен результат деятельности системы. При этом блок управления получает информацию об изменении значения воздействующего фактора одновременно с управляемым объектом.
Синергетика
Синергетика – рассматривает  принципы построения организации, ее возникновения, развития  и самоусложнения. Синергетика рассматривает самоорганизующиеся системы.
Самоорганизующаяся система - это система управления, способная постоянно поддерживать свою качественную определенность, осуществлять целенаправленное (программное) функционирование  и саморазвитие, самосовершенствование (в плане видоизменения  своих программ и способов функционирования).
В отличие от простых систем сложные самоорганизующиеся системы состоят из элементов, которые тоже являются самоорганизующимися системами, только низшего уровня.
В самоорганизующихся системах информация проявляется в информационных процессах, представляющих собой полный цикл  переработки информации: восприятие, преобразование, передача по каналам связи, хранение и обработка, в соответствии с некоторыми правилами и выполняемыми целями. Информационный процесс есть выражение активности самоорганизующейся системы; по отношению к реальной действительности, то есть форма целенаправленного поведения, избирательного взаимодействия.
Практическая работа
Проект «Управление без обратной связи» на языке Visual Basic
Проект «Управление с обратной связью» на языке Visual Basic
Литература
Н.Д.Угринович «Информатика и ИКТ» 11 класс (профильный уровень), БИНОМ, 2008 г.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%E8%E1%E5%F0%ED%E5%F2%E8%EA%E0.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E8%ED%E5%F0%E3%E5%F2%E8%EA%E0


«Роман в стихах» А.С.Пушкина «Евгений Онегин»


Пещеры и карст


title: Информатика в лицах

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


День матери России – 29 ноября


Индустрия туризма


title: Повторение изученного в 5-7 классе. Морфология

text:
Апробация приёма технологии СДП на уроке русского языкав 7 классе по теме: «Повторение изученного в 5-7 классах. Морфология»
Приём технологии сотрудничества «Создай паспорт»

Антипова Анжела Дамировна
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ №20» НГО
Применение приёма на этапе актуализации и пробного учебного действия.Планируемые УДД
Пошаговое описание приёма:
Разделила класс на 8 групп по 3-4 человека.
Представила учащимся паспорт гражданина РФ.

Каждая группа получила задание: создать в течении 15 минут паспорт той части речи, которая достанется им в результате жеребьёвки. (В паспорте учащиеся не должны использовать название части речи.)
 Закончив работу, ребята обменялись паспортами, чтобы выполнить следующее задание: определить часть речи
Итог работы:
Данный приём позволил за короткий период времени повторить самостоятельные части речи и проявить детям их индивидуальные способности.
А главным итогом работы стали слова детей:
-Сегодня на уроке было
 интересно,
 творчески,
 комфортно,
 мы общались,
 все получили хорошие оценки,
 в группе работать легче,
 настроение замечательное,
 спасибо за урок!


Паразитирующие жгутиконосцы


Творческий путь Федора Ивановича Тютчева


title: Омонимы, синонимы, антонимы

text:
Омонимы, синонимы, антонимы
слова не совсем обычные:
 и сходные, и различные

Синонимы – слова одной части речи, различные по звучанию, но одинаковые по значению.
Метелица, метелица
Снег по полю стелется!
Кто кружится, вертится –Тот заметелится.
Ходит осень, бродит осень.
Ветер с клёна листья сбросил.
Под ногами коврик новый
Жёлто – розовый – кленовый.
            Шагает красавица,
         Легко земли касается.
          Идёт на поле, на реку,
И по снежку, и по цветку. (весна)
Антонимы – слова, противоположные по лексическому значению: правда – ложь, вверх – вниз.
Используемые материалы Интернет
http://www.proshkolu.ru/user/svischevi43/file/737655/
http://900igr.net/kartinki/russkij-jazyk/Sinonim-1/002-Sinonimy.html
http://900igr.net/kartinki/russkij-jazyk/Antonim/001-Antonimy.html
http://festival.1september.ru


Витамины А и С


title: Взгляд на эволюцию

text:
Взгляд на эволюцию
навигатор
Эволюционизм и христианство
Геохронологическая шкала.
Ранний докембрий
Поздний докембрий
Девон: псилофиты
ДЕВОНСКИЕ БОЛОТА

Эволюция взглядов на многообразие органического мира

Эволюционизм и христианство
В XX веке католические богословы пришли к выводу что  библейское учение не исключает эволюционного происхождения человеческого тела.
Каноническим это мнение стало в 1958 году, когда папа Пий XII опубликовал энциклику "Humani generis" - "О человеческом роде", в которой рекомендует изучать эволюционную теорию "в той мере, в какой исследования говорят о происхождении человеческого тела из уже существовавшей живой материи”
”Церковная власть не запрещает, чтобы в соответствии с современным состоянием науки и богословия учение эволюционизма стало предметом изучения и обсуждения…”

Геохронологическая шкала.
принцип Стено (закон напластования):если один слой (пласт) горных пород лежит на другом, то верхний слой образовался позднее, чем нижний
криптозой («криптос» – по гречески скрытый, «зоэ» – жизнь)	       найдены только отпечатки бесскелетных форм.

фанерозой (от греческого «фанерос» – видимый, явный и «зоэ» – жизнь) 	    найдены окаменелости, отпечатки и следы жизнедеятельности

Геохронологическая шкала.
0,23
0,07
принцип Гексли (закон ассоциаций): слои, содержащие ископаемые остатки одних и тех же видов, образовались в одно и то же время
Итак пермский период следует определить как время, когда на Земле образовывались горные породы такого же типа, что ныне выходят на поверхность в окрестностях уральского города Пермь. Найденные в этих породах окаменелости отнесены к эре древней жизни (Палеозою)

Ранний докембрий: древнейшие следы жизни на Земле
В.И. Вернадский (1922 г.):
«Биосфера геологически вечна»
в докембрийских породах в
местонахождениях Варравуна (Австралия)
 – 3,5 млрд. лет -
обнаружены цианобактерии
(сине-зеленые водоросли),
ничем не отличающиеся
 от современных.
цианеи

Эукариоты (ядерные) - организмы, клетки которых содержат оформленные ядра. К эукариотам относятся все высшие животные и растения, а также одноклеточные и многоклеточные водоросли, грибы и простейшие.
   1. Предковые прокариотические клетки.2. Предэукариотическая клетка с обособленным ядром.3. Аэробная бактерия (предшественник митохондрии).4. Цианобактерия (предшественник хлоропласта).5. Ядро.6. Митохондрия.7. Хлоропласт.
Наша клетка, это кооператив, образованный несколькими одноклеточными организмами

Ранний докембрий: возникновение эукариотности.
   гипотеза симбиогенеза:
 аналогичные процессы происходят и в современном мире.
  инфузория-туфелька может содержать в качестве «домашнего животного» зеленую водоросль хлореллу. Инфузория не трогает «домашнюю» хлореллу, но немедленно переваривает любую «дикую» клетку того же вида.

Митохондрии и хлоропласты не создаются клеткой заново, а, как настоящие одноклеточные организмы, размножаются сами. Они вполне способны существовать и в чужих клетках:  хлоропласты легко размножаются в курином яйце.

     Млекопитающие получают свои митохондрии от матери, что подтверждается и анализом митохондриальной ДНК

Инфузория- туфелька с хлореллой внутри

Симбиозом (от греческого "symbiosis" - "совместная жизнь") называют такое взаимодействие двух и более разных организмов, от которого все партнеры получают пользу, все что-то выигрывают
Что выиграли предки митохондрий от симбиоза?

Поздний докембрий:  многоклеточность (многотканевость)
Многоклеточность повысила способность организмов создавать в своем теле запас питательных веществ.
 Животные, а также следы их жизнедеятельности:
(норки и следовые дорожки на поверхности осадка), появились в палеонтологической летописи лишь в конце протерозоя – около 800 млн лет назад.

Поздний докембрий:
Какие из этих животных имеют признаки
 кишечнополостных,
 плоских червей
  кольчатых червей?

Кембрий: «скелетная революция»
Цианеи, обогатив океан и атмосферу кислородом, резко увеличили количество экологических ниш.
В кембрийских породах нашли окаменелые скелеты представителей всех ныне живущих типов животных, но самыми многочисленными были трилобиты (членистоногие) и различные моллюски

Палеозой: битва гигантов

Силур: Ракоскорпионы
Членистоногие проиграли позвоночным схватку за крупный размерный класс вчистую: ничего подобного двухметровым силурийско-раннедевонским ракоскорпионам среди них не появится уже никогда. Отныне они будут методично осваивать малый и средний размерный классы (длина тела самых крупных членистоногих – камчатского краба и мечехвоста – не превышает 70 см).

Девон:позвоночные гиганты
Высокая эффективность челюстей  (возникших из первых жаберных дуг примитивных хордовых) позволила Динихтисам стать “абсолютным оружием девонских морей”. Такие эволюционные изменения получили название ароморфозов

Девон: псилофиты создают сушу
      Для поддержания ствола в вертикальном положении (в условиях действия силы тяжести и ветров) возникла развитая корневая система: ризоидами – как у водорослей и мохообразных – тут уже не обойдешься. Это привело к заметному снижению эрозии и появлению настоящих закрепленных почв.
девонские риниофиты еще очень примитивны. Они  были гелофитами (то есть росли «по колено в воде», вроде нынешнего камыша).

Болота Девона

Суша: появление папоротникообразных (высших споровых)
Море: ракоскорпионы и панцирные рыбы
Болота: КИСТЕПЁРЫЕ РЫБЫ

ДЕВОНСКИЕ БОЛОТА – – РОДИНА ТЕТРАПОД
 Мощные передние   плавники позволяли предкам амфибий уползать из засыхающего водоёма

Кистепёрые рыбы обитали в пресноводных болотах

ДЕВОНСКИЕ БОЛОТА – – РОДИНА ТЕТРАПОД

Четырёхножки – ископаемые и современные!

ДЕВОНСКИЕ БОЛОТА – – РОДИНА ТЕТРАПОД
Архаичный лабиринтодонт Acanthostega : скелет и реконструкция в естественной обстановке

Рыба или амфибия?!

стегоцефалы
лабиринтодонты

"Трудно, - писал сам Дарвин, - и даже невозможно представить себе эту необъятную и чудесную Вселенную, включая сюда и человека с его способностью заглядывать далеко в прошлое и будущее, как результат слепого случая или необходимости. Размышляя таким образом, я чувствую себя вынужденным обратиться к Первопричине, которая обладает интеллектом, …” (Автобиография).

Синтетическаятеория эволюции
Объясняет видообразование и эволюцию биогеоценозов,  используя методы физики, химии, геологии, молекулярной биологии, генетики и математического моделирования.

Дж. Хаксли «Evolution: The Modern synthesis» 1936
Хаксли писал: «В настоящее время биология находится в фазе синтеза. До этого времени новые дисциплины работали в изоляции. Сейчас проявилась тенденция к унификации, которая является более плодотворной, чем старые односторонние взгляды на эволюцию»

Номогенез  (ортогенез)
Эволюция идёт целенаправленно, по некоему плану.
Борьба за существование и естественный отбор не являются факторами прогресса, а, кроме того, будучи деятелями консервативными, охраняют норму.
 Эволюция в значительной степени есть развёртывание уже существующих задатков

Дарвинизм
Для выведения новых сортов растений и пород животных селекционеры выбирают родительские пары, остальных отбраковывают.
В природе потомство оставляют лишь наиболее приспособленные к конкретным условиям жизни особи.
Свое "Происхождение видов" Дарвин кончает словами:"Есть величие в этом воззрении на жизнь с ее различными силами,изначально вложенными Творцом в одну или незначительное число форм; …из такого простого начала возникли и продолжают возникать несметные формы, изумительно совершенные и прекрасные"
 (Дарвин Ч. Происхождение видов. М" 1935. С. 591).

Ламаркизм
Причина эволюции – желание всех существ к совершенствованию.
Механизм – наследование потомством приобретённых родителями черт строения
Предполагается, что последствия упражнения или неупражнения органов могут передаваться по наследству.
Жан Батист Ламарк
Jahn Batist Lamark
( 01.09.1744 года - 18.12.1829 года )

французский естествоиспытатель, предшественник Ч.Дарвина.
Создал учение об эволюции живой природы. Основоположник зоопсихологии.
Какие деятели русской культуры были современниками Ламарка?

Креационизм
Исходит из буквального понимания книги Бытия
Творец непосредственно "смонтировал" и хоботок мухи, и глаз стрекозы. Часто именно на таком представлении строили доказательство бытия Божия

Jean Effel
- Какой предприимчивый! Все ему по плечу...

Клетка эукариот

Это клетка животного или растения?
Расскажите о её строении
ответы

Типичная животная клетка

Панцирная рыба Dinichthys. Девон.
Какую экологическую нишу:
Местообитание
Способ питания
занимало это животное?
Какие прогрессивные изменения (ароморфозы) привели к появлению настоящих рыб?

Силур. Ракоскорпион  Eurypterus.

Какую экологическую нишу:
Местообитание
Способ питания
занимало это животное?

К какому типу и почему относят его учёные?
Почему предками этих животных считают кольчатых червей?

Псилофиты – первые сосудистые растения
Силурийский период

Берег девонского моря

Поздний докембрий:
Плоские черви и кишечнополостные

Трилобиты из речки Поповки. Павловск. С-Пб.


title: ФРАНЦУЗСКИЙ КИНЕМАТОГРАФ

text:
ФРАНЦУЗСКИЙ КИНЕМАТОГРАФ
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ
XX ВЕКА
Жан Кокто (1889 – 1963)
Писатель-модернист
Драматург, художник
Тема творчества
Приближенность к сюрреалистам
эстетизм
Кинопроизведения: «Кровь поэта», 1932; «Красавица и чудовище», 1946; «Орфей», 1950; «Завещание Орфея», 1959.

«Кровь поэта», 1932
Авангардный, сюрреалистический фильм
Путешествие сквозь зеркала
«Кровь поэта», 1932
Поэт – это «естественный проводник, медиум, он во власти таинственных сил. Пользуясь его чистотой, они посылают сигналы в наш мир, пытаются если не разрешить, то хотя бы дать нам почувствовать тяжесть проблем, от которых мы прячемся за дневной суетой»
«Красавица и чудовище», 1946
«Орфей», 1950
«Завещание Орфея», 1959
Робер Брессон (1901 – 1999)
Экзистенциальный реализм / трансцендентальный стиль
Христианские сюжеты: «Мушетт», «Дневник сельского священника» - экранизация книг писателя-католика Жоржа Бернаноса
«Ангелы греха», 1943
Совместно с отцом Брукбергом
Диалоги Жана Жироду
История монашеского ордена, который предлагает приют женщинам, опороченным общественным мнением
«Дневник сельского священника», 1951
«Приговоренный к смерти бежал, или Дух веет, где хочет», 1956
«Процесс Жанны д’Арк», 1963
Стенограмма инквизиционного суда над Жанной д’Арк
«Деньги», 1983
По мотивам произведения Льва Толстого «Фальшивый купон»
«Группа тридцати»
Молодые французские режиссеры 1950-х гг.
Предвосхищение «новой волны» во Франции
Короткометражные документальные и научно-популярные фильмы
Традиция французского авангарда
Участники: Александр Астрюк, Алан Рене, Аньес Варда, Жак Деми, Жак Даниоль-Валькроз, Жак Риветт и др.
Александр Астрюк
«Рождение нового авангарда: камера-перо», 1948: камера в руках режиссера должна быть подобна ручке в руках писателя
«Багряный занавес», 1953
Короткометражное кино
Экранизация новеллы
«Колодец и маятник», 1964
«Ночь и туман», Алан Рене, 1955
О депортации евреев в нацистские лагеря
Документальные материалы из Освенцима / рассказчик Мишель Букет говорит о распространении фашистской идеологии

http://prezentacija.biz/
Отличные ИСКУССТВО ПРЕЗЕНТАЦИИ для всех


title: Луна

text: Prezentacii.com


title: Государственные символы Российской Федерации

text:
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ СИМВОЛЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Как у каждого 	государства, у России есть свои государственные символы:

Гербы появились очень давно,около 4 тысяч лет назад.Слово « ГЕРБ » немецкое  ЭРБЕ и
обозначает
НАСЛЕДСТВО.
Герб показывает исторические традиции страны.

ГЕРБ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
	На гербе изображён двуглавый орёл с распростёртыми крыльями, с тремя коронами. Это обозначает единство царств: Казанского, Астраханского и Сибирского.

Изображены на гербе символы власти:

Скипетр.
Держава.

А на груди орла –
ГЕРБ МОСКВЫ

Государственный флаг- важный символ страны.
	Он подлежит защите как внутри страны, так за её пределами.

Его оскорбление рассматривается как оскорбление чести народа и государства.

ФЛАГ- это СВЯТЫНЯ.

ФЛАГ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

На нашем флаге
 три цвета:
Белый.
Синий.
Красный.

Флаг - триколор.
История происхождения триколора
У историков существует несколько версий происхождения цветов в Государственном флаге.
Первая версия относится к временам правления Петра I, который взял эти цвета у герба Москвы:
Белый - это белый конь.
Синий – это синий плащ на Георгии Победоносце.
Красный – это красный щит герба.

Вторая точка зрения утверждает, что появление триколора имеет историческое значение.
Чередующиеся белая, синяя и красная полосы появились во времена правления отца Петра I – царя Алексея Михайловича.
В те времена Россия была многонациональным государством, и основными народами считались:
Белорусы ( белый цвет ).
Украинцы ( синий цвет ).
Русские ( красный цвет ).

ОБЩНОСТЬ
и
ЕДИНСТВО
этих национальностей

и отражает
флаг.
По – иному объясняют расцветку Российского флага геральдисты
( учёные, которые изучают символы государства).
Они полагают, что белый и синий цвета издревле считались цветами Русской православной церкви.
БЕЛЫЙ – ОЗНАЧАЕТ ОТКРОВЕННОСТЬ, БЛАГОРОДСТВО, СОВЕРШЕНСТВО.
СИНИЙ – ВЕРНОСТЬ И ЧЕСТНОСТЬ.
КРАСНЫЙ – МУЖЕСТВО, ОТВАГУ, ГЕРОИЗМ.

Нашему флагу 300 ЛЕТ, его утвердил царь Пётр I .
В России существует праздник, который торжественно отмечается 22 АВГУСТА –
ДЕНЬ ГОСУДАРСТВЕННОГО ФЛАГА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИМН
Гимн – это главная песня страны.
Слово гимн греческое и означает
ВОСХВАЛЕНИЕ.
Слова гимна написал Сергей Михалков, а слова Александр Александров.

Гимн России был принят
 в 2000 году.

СИМВОЛЫ РОССИИ


Developmental Assessment of Young Children

Edited by Chervyakova Yelena, 249 group
State Medical University
Semey 2011
Introduction

This work presents an overview of the development of intellectual abilities. Children are not little adults. Until they reach the age of 15 or so they are not capable of reasoning as an adult. The following information is based on the work of Jean Piaget. He was not a psychologist. He was a developmental biologist who devoted his life to closely observing and recording the intellectual abilities of infants, children and adolescents.

       The stages of intellectual development formulated by Piaget appear to be related to major developments in brain growth. The human brain is not fully developed until late adolescence or in the case of males sometimes early adulthood. We often expect children to think like adults when they are not yet capable of doing so. It is important that parents know what to expect from their child as they develop and to be sure that the expectations they may have for their child at a given age are realistic.

Piaget's Stages of
Cognitive Development
Sensory Motor Period    (0 - 24 months)
The Preoperational Period(2-7 years)
Early Social Emotional Development
1. Nature and nurture combine to define who we are as individuals.
2. Nature has provided humans with what some scientists call early infant competencies or motivations.
3. Babies are born to connect with other humans.
4. Babies discriminate sounds of language very early.
5. Babies recognize their parents’ voices.
6. Babies can match emotional voice tone  to emotional facial expression.
7. Babies prefer looking at faces.
Babies seek physical and emotional equilibrium.

Babies are predisposed to signal their needs to someone who will help them survive.

10. Babies are an emotional trigger for adults.

11. Babies are born with the desire to master and explore their environment and are active participants in their own learning.

12.The infant’s early brain development is designed to connect the newborn with other human beings around him who will provide care.

13.The brain grows through the experiences the infant has with the world. Parents and other important adults are that world

14. The family’s culture influences all areas of a baby’s development, including the social emotional realm.

15. Many factors can affect social emotional development, including developmental delays or serious health issues with the baby, or an environment with multiple risk factors (ex. poverty, substance
     abuse, adult mental health issues, domestic violence)

16. The baby’s communication of emotions and needs establishes the learning pathways in the brainthat lead to all other physical, cognitive, and emotional learning.

         Early mental health or early social emotional wellness is the developing capacity of the child from birth to 3 to: experience, regulate, and express emotions: form close and secure interpersonal relationships; and explore the environment and learn- all in the context of family, community, and cultural expectations for young children.

Developing capacity is a reminder of the extraordinarily rapid pace of growth and change in the first 3 years of life

Infants and toddlers depend heavily on adults to help them experience, regulate, and express emotions

Through close, nurturing interpersonal                       relationships with parents and other caregivers,                      infants and toddlers learn what people expect                                  of them and what they can expect of other people

The drive to explore and master one’s environment is inborn in humans.  Infants’ and toddlers’ active participation in their own learning and development is an important aspect of their mental health.
The context of family and community is where infants and toddlers learn to share and communicate their feelings and experience with significant caregivers and other children. They develop a sense of themselves as competent, effective, and valued individual.
Culture influences every aspect of human development, including how infant mental health is understood, adults’ goals and expectations for young children’s development, and the child rearing practices used by parents and caregivers.

Three Major Elements of Social Emotional Wellness in Infancy
Forming close and secure relationships

Experiencing, expressing, and regulating emotions

Exploring the environment and learning

Regulation and Stress in Young Babies
Temperament. Temperament Traits.
Appears to be biologically based
Fairly constant over time
Affects a child’s reactions to other people and the environment
        _____________________________________________________
 Activity level – always active or generally still
Biological rhythms – predictability of hunger, sleep, elimination
Approach/withdrawal – response to new situations
Mood – tendency to react with positive or negative mood, serious, fussy
Intensity of reaction – energy or strength of emotional reaction
Sensitivity – comfort with levels of sensory information; sound, brightness of light, feel of clothing, new tastes
Adaptability – ease of managing transitions or changes
Distractibility – how easily a child’s attention is pulled from an activity
Persistence – how long child continues with an activity he/she finds difficult
Temperament Types
Temperament Types  Flexible, Fearful, and Feisty
Flexible
 Fearful
Feisty
The Developmental Continuum from Birth to 15 months: Social and Emotional Indicators*
The Developmental Continuum from 12 months to 2 ½ years: Social and Emotional Indicators (cont’d)
The Developmental Continuum from Age 2 ½ - 3 ½ : Social and Emotional Indicators  (cont’d)
Brain Development
When little was known about the human brain it was often assumed that babies were born with a fully developed brain and that was the end of the story. After a little more investigation scientists began to hypothesise that in fact the brain was not fully developed at birth but that it was pre-determined to grow only as the child’s genetics instructed. More modern science has confirmed that though a baby is born with most of his/her brain cells developed, it is through experience that the connections between these cells are formed. These experiences are based on the baby’s senses – touch, sight, taste, smell and hearing – and as the baby grows into a young child who begins to explore his/her world, the understanding that (s)he gains through these senses shapes brain development.
Types of Brain Development
Brain development occurs unevenly, with different parts of the brain (related to different skills) developing at different times. Most of this development takes place during childhood, meaning that the early years are the prime time for children to learn and grow under the encouragement of their family and friends. The different types of brain development in children include:
Visual and auditory development
Language development
Physical and motor development
Emotional and social development
Visual and auditory development
the development of the sight and hearing senses. To encourage these senses, parents must make sure that their children are exposed to a variety of colours, shapes and sounds.
Language development
the development of language and speaking skills. Parents should talk, sing and read to their children often, and respond to their children’s language attempts in order to foster this development.
Physical and motor development
– the development of control over the muscles to encourage large motor skills (mainly using the legs and arms) and fine motor skills (mainly using the hands/fingers and feet/toes). The development of coordination will also occur in this area. Parents should encourage these skills by allowing their children to be active and participate in a variety of physical games and activities.
Emotional and social development
– the development of emotions and social skills. Parents should provide a warm, loving environment for their children so that they can develop emotions like love, trust and empathy, as well as provide their children with opportunities to be social so that they can develop skills such as sharing.
Parents, as the primary care givers for young children, can contribute to brain development by leading by example. Speaking, reading and singing to young children will keep them engaged, while enjoying an active lifestyle and many different types of games will allow children to physically flourish. Providing opportunities for safe exploration, while at the same time providing a loving, warm home life, will encourage brain development in young children and hopefully set them on the road to a lifetime of happiness.
Infant and Pre-school tests
Infant scales and pre-school tests measure different components of intellectual ability. Infant tests measure the developmental progress of babies and children focussing on areas such as gross-motor, fine-motor, language development, adaptive behaviour, personal-social behaviours, sensori-motor intelligence, and so on. Pre-school tests focus more on the cognitive abilities of the child. The most widely used infant measures are:
Batelle Developmental Inventory, (BDI) (Birth to 8). This is a Standardised/Norm-Referenced test. 341 items assesses Personal-social, adaptive, motor, communication cognitive domains. There are 22 subdomains (e.g., coping, peer interaction, attention, memory, expression of feelings). The Battelle merges norm-based, curriculum-based and adaptive features into a flexible instrument. It provides a good example of curriculum referencing and linking assessment, intervention and evaluation beyond a curriculum. It is helpful in identifying a child's patterns of strengths and weaknesses. Some caution is needed in interpreting scores because of the small number of items in most subdomains (Ritter, 1995).
The Bayley Scales of Infant Development-II (1 to 42 months) is a Standardised/ Norm referenced test. Broad content coverage includes--Mental Scale, Motor Scale and Behaviour Rating Scale. The Psychomotor and Mental Scale each yield an Index Score, with a Mean of 100 and a standard deviation of 16. Mental and motor ages can be estimated from the norm tables provided.

Pre-school children show a wide variety in emotional maturity and respond differently to the examiner. For some children the examiner can be sure that the test results reflect an accurate level of cognitive functioning, but with other children, this is not so. A child can be shy and non-responsive, but this does not show a lack of skill, but rather a lack of co-operation. Pre-school tests need to be approached with caution to avoid the negative consequences of labelling or overdiagnosis (Gregory, 2000).
The most common suitable pre-school test known by Schakel (1986) as "the big 4" are the:
" Wechler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI-R)
" Stanford-Binet: Fourth Edition (SB:FE)
" Kaufman-Assessment Battery for Children (K-ABC)
" McCarthy Scales of Children's Abilities (MSCA)
The Kaufman-Assessment Battery for Children (K-ABC) (2 ½ to 12 ½) is a standardised / norm referenced test. It is scored using standard scores, percentile ranks, stanines and age equivalents. Separate percentile tables are provided for several socio-cultural sub groups. The K-ABC is a multi-subtest battery, which facilitates inter-area comparisons. A Composite Mental Processing Score is calculated from the Sequential and simultaneous areas. A non-verbal score can be calculated from appropriate Mental Processing subtests. The statistical information is very complete and includes a choice of confidence bands. This type of information, the clear format for the test instructions, and the norm charts make it comfortable for the assessor to administer and score. K-ABC is not modelled after the Binet (most standardised tools are). It is based on a theoretical framework that looks at sequential and simultaneous processing. The child needs to be able to imitate the assessor and to respond to pictures and cards with adult in a "testing" situation (Ritter, 1995)
The Stanford-Binet: Fourth Edition (2 to adult) is a Standardised/Norm-Referenced Test. It is used to measure overall mental skill and provide a profile of mental functioning in four areas: verbal reasoning (vocabulary comprehension, absurdities, verbal relations), abstract/visual reasoning (pattern analysis/block design, form copying; matrices, paper folding and cutting), quantitative reasoning (quantitative number series, equation building), and short-term memory (sentence memory, bead memory, digit memory, object memory) (Vacc, 1995).

The Standford-Binet is a completely revised measure that is more like a whole new battery rather than a revision of previous items. It attempts to retain the advantages of the older Stanford-Binet tests (e.g. one basic test for ages 2 through adulthood), while also providing scoring patterns and interpretations similar to the Wechsler tests. (Vacc, 1995)

The Stanford-Binet consists of 15 sub-tests grouped into four areas. Each area yields a Stanford Age Score (SAS) with a mean of 100 and a standard deviation of 15. Scores from all four areas are combined into a Composite Score, also with a mean of 100 and a standard deviation of 15. The composite Score is equivalent to full scale IQ. Each sub-test within the group of sub-tests yields a standard type score, with a mean of 50 and a standard deviation of 8. The assessor needs to take care in reporting the child's results in order to avoid confusion between the scales used for the area and the sub-test scores. The manual presents suggestions for abbreviated batteries tailored to specific testing needs.

Conclusion
Testing children is a difficult process in which many factors have to be taken into account. In the diverse societies in which many of us live each and every child has to be closely examined for cultural and social differences. The examiner has a huge responsibility to both the parents and the child to make the test as fair as possible. As assessment has a large role in society today in screening children for neurological impairment, mental retardation, and school readiness, it is essential that the examiner follows testing procedures properly and efficiently. Testing children is an arduous process where consent must be gained from the parents of the child, and all the information concerning the testing process, and results have to be carefully explained.
Young children are so active an alert that the testing situation may become difficult, and drawn out. As I found out, testing a child is not as easy as many people might think, and requires patience, control and much persuasion. Children are constantly exploring their worlds, and an examiner may not be an interesting part of this world, forcing the child to find more interesting stimuli. It is important for an assessor to chose a suitable test for each particular child, and to explore documents from parents and significant others that may aid the assessment situation.
Assessment is important if there is any sign that a child is not developing normally and at the correct pace. Early detection of problems is critical and tests may aid in this detection.
References:
Gibbs, E.D. & Teti, D.M. (1990). Interdisciplinary assessment of infants: A guide for early
      intervention professionals. Pp.4-10, 77-88. Baltimore: Paul H. Brookes.

Gregory, R.J.. (2000). Psychological Testing: History, Principles, and Applications (3rd ed.)
Boston: Allyn & Bacon.

Grieve, K.W. (1992). Play based assessment of the cognitive abilities of young children.
Pp.5.6-5.21. Unpublished doctoral thesis, Unisa, Pretoria.

Ritter, S.H. (1995). Assessment of Preschool Children. New York: ERIC DIGEST.

Vacc, N.A. (1995). Testing Children. www.psycpage.com


title: Заповедники Казахстана

text:
Заповедники Казахстана
Заповедники на карте Казахстана
    Ценные в научно – природоведческом отношении мало изменённые человеком природно – территориальные комплексы, навсегда исключённые из хозяйственного использования. Заповедники сохраняют уникальные ландшафты, обеспечивают сохранение и восстановление редких видов растений и животных, пропагандируют идеи охраны природы.
    На заповедной территории нахождение человека ( кроме охраны и учёных) запрещено.
Заповедники
Аксу-Жабаглы

Заповедник представляет собой настоящую сокровищницу исчезающих и редких видов растений и животных. На его территории можно встретить архаров, маралов, косуль, горных козлов, снежных барсов, дикобразов, каменных куниц и многих других.
Особенно богат заповедник пернатыми: здесь высоко парят грифы, сипы и беркуты; вечные горные снега охраняют улары, а каменные склоны заняли гордые кеклики. Обязательно порадует глаз оперение мухоловки, а пение синей птицы – сродни звукам флейты. Голубянки, бабочки-махаоны, парусники – этот список можно продолжать до бесконечности – настолько удивительна и прекрасна фауна заповедника
        Алтайский	  заповедник

В альпийской зоне, в кустарниковой тундре, распространены круглолистная карликовая березка и мох кукушкин лен. На альпийских лугах (выше тундры) преобладают крупностебельные сочные травы — маралий корень, белоцветная герань, золотистый володушник, борец, дягиль, синие водосборы, алтайская фиалка, ярко-синие генцианы, копеечник с яркими малиновыми кистями и др..
 На альпийских лугах можно летом можно встретить различных копытных животных и медведей. В степной зоне распространены перистые ковыли и типчак. В заповеднике зарегистрировано 73 вида млекопитающих, 310 видов птиц, 10 видов земноводных и пресмыкающихся. Среди таежных видов распространены медведи, соболи, росомахи, рыси, белки, бурундуки, кабарги, маралы, лоси.
Коргалжынский заповедник

Коргалжинский государственный природный заповедник входит в список Всемирного наследия ЮНЕСКО в составе объекта Сарыарка (Степи и озёра Северного Казахстана). Организован Коргалжинский заповедник в 1968 году в целях сохранения и изучения уникальных водно-болотных угодий, облюбованных фламинго и кудрявыми пеликанами.
Среди растительного мира Коргалжинского заповедника особенно распространены травы, они вместе с другими сосудистыми растениями составляют 350 видов обитателей заповедника. Из кустарников в Коргалжинском заповеднике зафиксировано всего 15 видов, как то: кустарниковые ивы, жимолость, шиповники, карагана, таволга, селитрянка Шобера. Среди трав преобладают ковыль, биюргун, типчак, ферула, полынь, тюльпаны Шренка, фиолетовая сон-трава, синие ирисы, жёлтые лютики и другие. Самыми распространёнными водными растениями являются тростник и рогоз, не так повсеместны рдесты, ряска, пузырчатка, белые кувшинки и жёлтые кубышки.
Шиповник
Таволга вязолистная
Сурок-байбак
Водяная крыса
Дикий кабан
Маркакольский заповедник

В Восточном Казахстане расположен один из самых удивительных уголков республики – Маркакольский национальный заповедник. Озеро Маркаколь называют жемчужиной этого региона. Вода в озере Маркаколь чистая и очень мягкая, однако основным богатством является ускуч – рыба семейства лососевых. Эта рыба водится только в этом озере.
Гордость Маркакольского заповедника не только озеро, но и таежные леса, прозрачные горные реки, светящиеся источники. Растительный и животные мир этого региона богат и разнообразен. Занесены в Красную Книгу Казахстана такие растения как сибирский собачий зуб, алтайский ревень,тюльпан и другие.
маралы
рысь
архар
баклан
лебеди
Наурузумский заповедник

Наурузумский заповедник расположен на Костанайской области, в 190 км к югу от Костаная.Основную часть занимает уникальный Наурзумский бор. Сосновые леса заповедника можно считать реликтовыми, так как они сохранились в малоизмененном виде с третичного или начала четвертичного периода.
И пусть березы Наурзыма менее стройны, чем в России, все же они прекрасны, даже те, что растут вблизи соленых озер. Это особый вид - береза киргизская - эндемик Северного Казахстана.
Она растет на сравнительно небольшой территории и больше нигде в мире не встречается.
Символ Наурзымского заповедника - лебедь-шипун.
Но с тем же успехом символом мог быть выбран орел-могильник - здесь их насчитывается около 30 пар.
Самые грациозные звери заповедника, украшение Наурзымского бора - косули.
Сосновый бор
ковыль
косуля
Заяц-беляк
барсук
Устюртский заповедник

Заповедник служит надежным убежищем для многих редких животных, таких как: устюртский муфлон, гепард, сайгак, джейран, шакал, лиса, длинноиглый еж, хорь-перевязка и других. Достопримечательностями Устюрта являются археологические памятники.
Устюртский муфлон

джейран
Длинноиглый еж
Перевязка
(полосатый хорек)
Алматинский заповедник

Растительный мир заповедника очень разнообразен, здесь прекрасно себя чувствуют как дикие яблоня и абрикос, так и боярышник, различные плодовые деревья, леса тянь-шанской уникальной ели. А если подняться выше 3800 метров над уровнем моря, то можно увидеть голые холодные скалы, которые чередуются с фирновыми полями, осыпями и ледниками.
Создан данный заповедник был с целью охраны и детального изучения животного и растительного мира этого замечательного местечка – северных отрогов Заилийского Алатау. Тут можно насчитать 961 вид растений, из которых редких видов – 26, а также около 38-ми видов зверей (косуля, марал, кабан, волк, сибирский горный козел и др.) Редкие виды животных представлены тянь-шанским бурым медведем, снежным барсом, туркестанской рысью. Кроме этого, в заповеднике обитает около 200 видов птиц, среди которых кеклик, тетерев, фазан и редкие – беркут, бородач и синяя птица.
Тянь-шанский медведь
барс
Индейка-улар
фазан
Заповедник Барсакельмес

Таинственно название Барсакельмес: «пойдешь — не вернешься».
В заповеднике очень высокая плотность представителей животного мира, но мало разновидностей. Здесь обитают 12 видов млекопитающих (кулан, карсак, лиса, волк, джейран, сайгак, суслик-песчанник и другие) 7 видов пресмыкающихся и 202 вида птиц. В наши дни на территории заповедника ведутся научные исследования по изучению последствий падения уровня Аральского моря на растительность и животный мир Приаралья.

куланы
джейраны
сайгаки
Алакольский заповедник

Алакольский Государственный заповедник – является одним из трех ключевых водно-болотных угодий Казахстана.
На обширной территории заповедника обитают 257 видов птиц, из них 19 редких, находящихся под угрозой исчезновения. Озеро Алаколь - одно из двух известных на земле мест гнездования реликтовой чайки. Здесь гнездятся кудрявые и розовые пеликаны, белоглазый нырок, дрофа-красотка, черноголовый хохотун, орлан-белохвост. По берегам водятся кабан, косуля, лисица, волк и др.
Реликтовая чайка
лебедь
гуси


Обращения


Особенности пьес А.Н.Островского


В.П. Астафьев Рассказ «Царь - рыба»


Особо охраняемые природные територии (ООПТ) Ленинградской области


Даже розы гибнут от табачного дыма


Ребристая подвеска


title: Памятники культуры Индии

text:
 Памятники культуры Индии

Поместите здесь ваш текст
                                                  Бара Имамбара
Бара Имамбара – это огромный архитектурный комплекс, построенный в Лакхнау в 1784 году. Говорят, что этот проект был запущен ради того, чтобы дать работу тысячам безработных во время великого голода конца XVIII века.

Сегодня комплекс является местом проведения многих религиозных событий и праздников. В мечети Асафи Масджи проходят траурные молебны по убитому имаму Хусейну. Здесь находится мавзолей Асафуддаулы, построившего комплекс. Главная достопримечательность Бара Имамбара – это Бхул Бхулайа – лабиринт, состоящий из множества узких коридоров и комнат. Название лабиринта переводится как «пойдешь и не вернешься», и многие туристы специально отстают от группы для того, чтобы побродить по лабиринту и самостоятельно найти выход.
                 Ворота в Индию
Воротами в Индию называется арка, расположенная на береговой линии Мумбаи. Ставшая символом города, арка была построена в начале XX века в честь приезда в Индию британской королевской четы – Георга V и королевы Марии. Когда в 1948 году Индия обрела независимость, сквозь арку прошли последние британские солдаты, отправляющиеся на родину.
                         Хава-Махал
Хава-Махал или Дворец ветров многие считают самым красивым зданием Джайпура. Оно было построено в 1799 году и предназначалось для гарема джайпурского махараджи. На самом деле жены правителя не жили здесь. Здание очень плоское и состоит из множества крохотных комнат. На фасаде здания имеется 935 маленьких окошек, сквозь которые ветер проникал внутрь и проветривал Хава-Махал в знойные дни. Отсюда и происходит название Дворец ветров. А предназначалась вся эта красота только для того, чтобы жены махараджи могли наблюдать за многочисленными праздничными шествиями, не покидая стен гарема. Поэтому и оконца в Хава-Махале такие маленькие. Сквозь них можно было увидеть улицу, но самих красавиц рассмотреть простому люду было не так-то просто.
Лицо Шивы
Портрет бога высечен из камня, лежащего прямо на пляже Вагатор. Скульптура появилась здесь в конце 60-х, когда в Индию хлынула волна хиппи, облюбовавших побережье Гоа. Автором шедевра является итальянский скульптор Антонио Кароли по кличке Jungle (Джунгли). Он прибыл в Гоа с первой волной детей Солнца и, как и подобает истинному хиппи, выбросил паспорт в море и осел в Индии.

Художник долгое время жил просто на пляже, в пещерах и горах.
                Хармандир-Сахиб
Хармандир-Сахиб – один из древнейших и почитаемых храмов Индии, является Меккой сикхов. Верхние ярусы его покрыты позолотой, поэтому он известен и как «Золотой храм».
Хармандир-Сахиб в Индии – это центральный храм (гурварда) сикхской религии. Дорога к входу в храм идет по узкому мраморному мосту через пруд, вода в котором считается целебной. Паломники верят, что состоит она из эликсира бессмертия и святой воды. Дорога по мосту символизирует путь от грешного к праведному.
Храм символично открыт для входа с четырех сторон, со всех сторон света. Таким образом, гурварда доступен для всех национальностей и вероисповеданий. Ежедневно храм приветствует до ста тысяч посетителей.
Посещение храма не оставляет равнодушным никого.
                       Статуя Шивы
Самая большая статуя бога Шивы находится в Индии, в городе Мурудешваре, штат Карнатака. Статуя достигает в высоту 123 футов (37,5 м), для примера, это высота 14-этажного дома. Шива занимает важное место в индийской религии и является одним из 3 высших божеств, почитаемых верующим населением. Это место сразу же стало центром паломничества в Индии. верующие приезжают поклониться Шиве, а также загадать желание, считается, что оно должно обязательно сбыться.
Строительство статуи длилось более 2 лет, открытие состоялось в 2002 году. Статуя располагается на территории храмового комплекса Шивы и поражает разнообразием скульптур.

                         Храм Лотоса

Храм Лотоса - один из самых великолепных храмов Индии - расположен недалеко от Нью-Дели. Изображение лотоса было выбрано не случайно – этот цветок является символом всех традиционных религий Индии. 40-метровое сооружение представляет собой 27 лепестков из белого мрамора, расположенных в три ряда. Благодаря окружающим Храм бассейнам возникает ощущение, что бутон Лотоса плавает на воде.

Уникальность Храма заключается в том, что внутри нет никаких росписей и предметов культа. Верующий заходит в храм для непосредственного общения, беседы с Богом. Кроме того, в Храме нет ни одной прямой линии. В центральном зале, формой напоминающем яйцо, могут разместится 1300 человек. С наступлением темноты специальная подсветка освещает лепестки огромного лотоса, и это великолепное зрелище еще больше напоминает божественное чудо.

                         Тадж-Махал
Тадж-Махал является не только самой узнаваемой достопримечательностью Индии, но и всего мира. Этот огромный мавзолей расположен в Агре и построен из белого мрамора по приказу императора моголов Шаха Джахана в память о его любимой жене. Он назвал его "слезинкой на щеке вечности". Помимо основного куполообразного мраморного мавзолея Тадж-Махал включает в себя еще и несколько других очень красивых сооружений, зеркальных прудов и декоративных цветущих садов

Спасибо за внимание!
Презентация Мизерии Дианы


История открытия Австралии


title: Безударные гласные в корне слова

text:
Урок русского языка2 классТема: «Безударные гласные в корне слова»
   Работа выполнена учителем начальных классов Сизовой Таресой Альфредовной
 (Серпухов 2010г.)
Тема
Безударные гласные в корне слова
Тает сн  жок. Ожил лужок.День прибывает. Когда это бывает?
е
е

Что пишется?
Где пишется?
Как действовать?
Каким способом?
подбираю проверочное слово с ударным гласным в корне слова
а, е, и, о, я
в безударном слоге в корне слова
изменяю форму слова или подбираю однокоренное слово

Зима недаром злится,
Прошла её пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

                                          Ф. Тютчев

Физминутка
В лесу, где берёзки
Столпились гурьбой,
Подснежника глянул
Глазок голубой.
Сперва понемножку
Зелёную выставил ножку.
Потом подтянулся
Из всех своих сил
И тихо спросил:
 - Я вижу, погода тепла и ясна.
Скажите, ведь правда,
Что это весна?
мать-и-мачеха
первоцвет (примула)
ветреница дубравная
хохлатка
сон-трава
медуница
п…лянке
л…сной
           по…вились
               в…сенние
         цв…ты
о
я
е
е
е

б…рёзкой
е
Безударные гласные:
- проверяемые
- непроверяемые
Домашнее задание
Стр.99,упр.25.


title: Улыбка

text:
«Поделись улыбкою своей»
Учитель начальных классов
Сивакова Екатерина Ильинична

г. Ангарск
МБОУ «СОШ с углубленным изучением английского языка № 27»

«Её нельзя купить, её можно только подарить»
Харви Бэлл - создатель смайлика .
Улыбка – это движение лица, губ, глаз, выражающее привет, удовольствие, насмешку или другие чувства.
Улыбаться – это улыбкой выражать доброе отношение, удачу, счастье.
Секреты улыбки
Когда люди улыбаются, они становятся  красивыми.
1
Улыбка-сама есть способ общения.

2
 Улыбка помогает приобрести друзей.

3
 С помощью улыбки можно улучшить своё настроение и  окружающих.

4
 Станьте себе лучшими друзьями,   улыбайтесь чаще!

5
Ritratto di Monna Lisa del GiocondoПортрет госпожи Лизы Джокондо
«Мо́на Ли́за» — портрет молодой женщины, написанный итальянским художником Леонардо да Винчи около 1503 года.
Картина является одним из самых известных произведений живописи в мире.
Относится к эпохе Возрождения. Выставлена в Лувре (Париж, Франция).
Улыбка Мира
«Ничто не ценится так дорого, и не стоит так дешево, как простая, дружеская улыбка»
 Пословицы

Улыбка никому не вредит.

1
Кто улыбается, тот живёт.

2
 Улыбка – лекарство против обиды.
.

3
 Улыбаюсь – значит прощаю.

4
 Увидишь лицо без улыбки, улыбнись сам.

5
Умеете ли вы улыбаться?
Упражнение «СЛОН»
Идёт Язычок дальше. Ой, кто это такой большой с длинным носом? Да это же... слон! Давай покажем, какой у слона хобот!
Буду подражать слону!
Губы «хоботом» тяну.
А теперь их отпускаю
И на место возвращаю.
2. Смотрит Язычок на слона, а тот стал набирать хоботом воду и поливать себя.
Я водичку набираю
И ребяток поливаю!
Упражнение «Чистим зубы»
 Улыбнись, приоткрой рот, почисти кончиком языка нижние зубы, делая движения из стороны в сторону. Почисти ещё раз старательно нижние зубы с внутренней стороны. Так же почисти верхние зубки.
Упражнение «Голливудская улыбка»
Помните, как улыбается Джулия Робертс? Вот так, обнажая все зубки улыбайтесь, растягивая губы до самых ушей.
 Памятка-рекомендация

Каждый день тренируйся - улыбайся перед зеркалом. Одну минуту оставайся в таком состоянии.

1
У себя в комнате постарайся повесить картинку или фотографию смеющегося человека.

2
 Чаще смотри на картины с пейзажами и животными.

3
 Дома, в школе, на улице чаще улыбайся родителям, учителям, друзьям.

4
 Улыбайся,  когда  здороваешься.

5
Правила улыбки
Улыбка поможет в общении.
1
Старайся чаше улыбаться друзьям, родителям, учителю.

2
Смейся заразительно, но знай, где и как смеяться.

3
Умей смеяться над собой.

4
 Не смейся над чужим горем или физическим
недостатком.

5
В мире живите, вы, горя не зная,
Пусть все завидуют, глядя на вас.
Будьте веселыми, будьте вы счастливы!
Тысячу, тысячу, тысячу раз!
    Ищите улыбку, цените улыбку,
     Дарите улыбку друзьям.
     Любите улыбку, храните улыбку –
      Нам жить без улыбки нельзя!
Источники:
images.yandex.ru›картинки улыбки
pda.privet.ru
blogs.privet.ru
beauty.inforico.ua
education.simcat.ru
fashiony.ru
open.az
motivators.ru
kazan.vigoda.ru
www.golosbel.ru
happy-school.ru
 www.creativepro.com


Макрорайоны США


title: Символика Олимпийских игр

text:
СИМВОЛИКА   ОЛИПИЙСКИХ   ИГР
АВТОР:
Петренко
Елена   Валерьевна
Краснодарский   край
Город   Сочи
Общеобразовательное   учреждение
Гимназия
 «Школа бизнеса»
Prezentacii.com
Олимпийская символика — атрибуты Олимпийских игр, используемые Международным олимпийским комитетом для продвижения идеи Олимпийского движения во всём мире.К олимпийским символам относятся флаг (кольца), гимн, клятва, лозунг, медали, огонь, оливковая ветвь, салют, талисманы, эмблема. Всякое использование олимпийских символов в коммерческих целях запрещено Олимпийской хартией.
СИМВОЛИКА   ОЛИПИЙСКИХ   ИГР
     Официальный логотип (эмблема) Олимпийских Игр состоит из пяти сцепленных между собой кругов или колец. Этот символ был разработан основателем современных Олимпийских Игр бароном Пьером де Кубертеном в 1913 году под впечатлением от подобных символов на древнегреческих предметах. Нет подтверждений, что Кубертен связывал число колец с числом континентов, но считается, что пять колец – символ пяти континентов (Европы, Азии, Австралии, Африки и Америки). На флаге любого государства есть по крайней мере один цвет из представленных на олимпийских кольцах.

   Синий Европа
   Черный Африка
   Красный Америка
   Желтый Азия
   Зеленый  Австралия

ОЛИМПИЙСКИЕ   КОЛЬЦА
    Официальный флаг Олимпийских Игр представляет собой изображение олимпийского логотипа на белом фоне. Белый цвет символизирует мир во время Игр. Флаг планировалось впервые использовать на Играх 1916 года, но они не состоялись из-за войны, поэтому впервые флаг появился на Олимпийских играх 1920 года в Антверпене (Бельгия). Олимпийский флаг используется в церемониях открытия и закрытия каждой Олимпиады. На церемонии закрытия мэр города-хозяина прошедших Игр передает флаг мэру города-хозяина следующих Игр. В течение четырех лет флаг остается в здании мэрии города, который готовится к очередным Играм.
    Флаг представляет собой белое шёлковое полотнище с олимпийской эмблемой, вышитой на нём. Эмблема придумана Пьером де Кубертеном в 1913 году.
     Кольца соединены по цепочке, в форме буквы W, причём крайние (голубое, красное) пересекаются каждое только с одним другим кольцом, а расположенные в центре - каждое с двумя кольцами.

ОЛИПИЙСКИЙ
ФЛАГ

     «Быстрее, выше, сильнее», что является переводом латинского выражения «Citius, Altius, Fortius». Лозунг был предложен Пьером де Кубертеном при создании Международного олимпийского комитета в 1894 году и представлен на VIII летних Олимпийских играх в Париже в 1924 году.
     Существует также неофициальный девиз «Главное — не победа, а участие», авторство которого ошибочно приписывается де Кубертену.
     На самом деле эта фраза связана с трагедией бегуна Пиетри Дорандо, который был дисквалифицирован в беге на марафонскую дистанцию (Лондон, 1908) из-за оказанной ему посторонней помощи на финише. Помощи, которую он не просил. На другой день состоялась торжественная церемония вручения призов. Один из членов королевской семьи пригласил итальянца к пьедесталу и вручил ему золотой кубок за выдающееся спортивное достижение.

ОЛИПИЙСКИЙ   ДЕВИЗ

     Один из выдающихся спортсменов произносит клятву в честности соревнований от имени всех соревнующихся. Затем один из судей произносит клятву в честном и объективном судействе.
     Предложена де Кубертеном в 1913 году. Возрождает аналогичное античному клятвоприношение. Впервые была официально произнесена в 1920 году на VII летних Олимпийских играх в Антверпене. Текст клятвы предложил Пьер де Кубертен, впоследствии он несколько изменился и сейчас звучит так: «От имени всех участников соревнований, я обещаю что мы будем участвовать в этих Олимпийских Играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и чести наших команд». Клятву принимают также тренеры и официальные лица команд. Спортивные судьи также принимают клятву, текст которой адаптирован для этих целей. Впервые олимпийская клятва прозвучала в 1920 году, а клятва арбитров – в 1968 году в Мехико. В 2000 году на Олимпиаде в Сиднее впервые в тексте клятвы появились слова о не использовании допинга в соревнованиях.

ОЛИПИЙСКАЯ
   КЛЯТВА
      Впервые Олимпийский огонь был зажжен на IX летних Играх в Амстердаме (Нидерланды).
      Олимпийский огонь зажигают на территории развалин храма богини Геры в древней Олимпии в Греции от параболического зеркала. Олимпийский огонь на факеле передается от атлета к атлету в ходе многодневной символической эстафеты, которая проходит по всем 5 населённым континентам Земли. Огонь прибывает к месту проведения Олимпийских игр в день их открытия. Финалист эстафеты факелом зажигает пламя Олимпийского костра. Это символизирует начало игр. По завершении всех соревнований Олимпийский огонь костра гасится, что символизирует закрытие игр.
      Первая эстафета Олимпийского огня из Олимпии и церемония зажжения Олимпийского костра были проведены на XI летних Олимпийских играх в Берлине (Германия) в 1936 году. Огонь был зажжен в Олимпии 20 июля 1936 года, эстафета закончилась в Берлине 1 августа 1936 года.
     Автором и основателем традиции эстафеты, а также автором идеи зажжения факела в Греции, считается Карл Дием (Carl Diem), спортивный чиновник в Германии и генеральный секретарь Оргкомитета XI Игр.
      Замысел эстафеты возник у Диема в ходе подготовки к проведению VI летних Олимпийских игр в Берлине, отмененных в связи Первой мировой войной. Ритуал зажжения священного огня происходит от древних греков и был возобновлен Кубертеном в 1912 году. Факел зажигают в Олимпии направленным пучком солнечных лучей, образованных вогнутым зеркалом. Олимпийский огонь символизирует чистоту, попытку совершенствования и борьбу за победу, а также мир и дружбу. Эстафета по доставке факела в город-хозяин Игр впервые состоялась в 1936 году..

ОЛИПИЙСКИЙ   ОГОНЬ

       Олимпийские медали: золотую, серебряную и бронзовую вручают трём спортсменам, показавшим наилучшие результаты в соревновании. В командных видах спорта медали равного достоинства получают все члены команды.
        Дизайн медалей, вручавшихся спортсменам на первых восьми летних Олимпийских играх, был совершенно различным и разрабатывался каждым Оргкомитетом самостоятельно. С 1920 по 2000 для аверса олимпийских медалей использовался стандартный дизайн. Богиня Ника с пальмовой ветвью в правой руке, чествующая победителя. Реверс медали изменялся в зависимости от пожеланий страны, где проводились Игры.  Начиная с 2004 года, от этой традиции отступили, и обе стороны медали изготавливаются согласно уникальному дизайну организаторов Игр.
       Золотые медали, как правило, изготавливают в основном из серебра. Так, на Играх 2008 года золотая медаль весила около 150 граммов, в состав которых входило примерно 6 грамм золота. Серебряные медали изготавливают из серебра, бронзовые из меди. Вручение медалей происходит на специальной церемонии после соревнований. Победители располагаются на подиуме в соответствии с завоеванными местами. Поднимаются флаги стран, представителями которых являются победители. Играется гимн страны, представителем которой является обладатель золотой медали.
       На играх 1896 и 1900 года медалями отмечали только атлетов, занявших 1 и 2 место. Золотой медали тогда не было, а вручали только серебряную и бронзовую. Более того, на Играх 1900 года во многих видах медали вообще не вручались, а вместо них организаторы награждали участников кубками и дипломами. Тем не менее, для единообразного подхода в справочной литературе золотая, серебряная и бронзовая медали используются и для этих игр.
       До 1960 года медали изготавливались без креплений и вручались победителям прямо в руки. Организаторы Игр 1960 года в Риме впервые изготовили тонкие бронзовые цепочки в форме оливковой ветви, чтобы медали можно было вешать на шеи спортсменам. Интересно, что, вводя не предусмотренное правилами новшество, организаторы подстраховались и вручили девушкам, выносившим медали для награждения, ножницы, чтобы быстро перерезать цепочки в случае возражений. Однако идея понравилась, и с тех пор к олимпийским медалям крепятся цепочки или ленты.

ОЛИПИЙСКИЕ   МЕДАЛИ

Церемония открытия игр. В параде стран первой всегда выходит команда Греции. Далее команды стран идут в алфавитном порядке. Замыкает парад команда страны-хозяйки Игр. На церемонии выступают Президент Оргкомитета и Президент МОК. Олимпийский флаг поднимают во время исполнения олимпийского гимна. Олимпийский факел, доставленный из Греции, используется для зажжения олимпийского огня. Выпускаются голуби как символ мира. Все атлеты и официальные лица команд принимают олимпийскую клятву.

ЦЕРЕМОНИЯ   ОТКРЫТИЯ  И ЗАКРЫТИЯ   ОЛИПИЙСКИХ    ИГР

      Есть в проведении Олимпийских игр и традиция трогательная, добрая, чуть смешная. Спортсмены и болельщики слегка суеверны. Они - полушутя, полусерьезно - верят в разные приметы, носят при себе талисманы.
      На Олимпийских играх - а это случилось впервые на Играх в Мехико - появился талисман. Но не чей-то персонально, а для всех, общий: чтобы приносить счастье любому олимпийцу, любому болельщику. Талисманом стал ягуар. А это, надо сказать, одно из любимых животных в Мексике.
      Новый олимпийский обычай сразу всем понравился. Через четыре года в Мюнхене появился новый талисман - такса Вальди. В Монреале талисманом стал традиционный житель канадских лесов - бобер...  Так и пошло. Талисманом объявляли какого-нибудь хорошего зверя, как бы «хозяина» той страны, где проходила Олимпиада.
     Когда объявили конкурс на создание талисмана Олимпийских игр в Москве, многие известные художники приняли в нем участие. Лучшим предложением был признан симпатичный медведь Миша, нарисованный московским художником Виктором Александровичем Чижовым. Миша – талисман пользовался в СССР, да и во всём мире, невероятным успехом. Это была настоящая победа российского художника.
      Традиция олимпийского талисмана продолжается: в Лос-Анжелесе – орленок, в Сеуле – тигренок Ходори. На зимних Играх в Лиллехаммере – изображение  мальчика и девочки, на Играх в Атланте – вообще ни на что не похожее существо «Иззи».

  ОЛИПИЙСКИЕ   ТАЛИСМАНЫ
Каждые Олимпийские Игры имеют свою уникальную эмблему символизирующую город и страну организатор. Обычно, но не всегда, элементом эмблемы являются олимпийские кольца. Официальная Олимпийская эмблема состоит из олимпийского символа и олимпийского девиза: символ — это пять переплетенных цветных колец на белом фоне, а официальный девиз — «Citius, altius, fortius» («Быстрее, выше, сильнее!»), который в последние Игры изменялся, либо можно сказать, помимо официального, придумывали другой. Право использовать Олимпийскую эмблему имеют только МОК и НОК. Национальные олимпийские комитеты каждый раз имели свою собственную эмблему. Это прописано в Олимпийской хартии, как и то, что использование эмблемы другими организациями в любых коммерческих целях без разрешения МОК запрещено.
 ОЛИПИЙСКИЕ   ЭМБЛЕМЫ
СПИСОК   САЙТОВ
http://forum.netwolfs.org/showthread.php?t=565271
olimp-cdt.narod.ru
hksalavat.ru
www.russiansanfran.com
tinkerblue.typepad.com
www.newacropol.ru
http://iamswetha.wordpress.com/
m.sportbox.ru
http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1015048