title: Иудаизм

text:
                     Иудаизм
Подготовила: Кириленко Анастасия Ю-14с
http://prezentacija.biz/
                Иудаизм - это
религиозное, национальное и этическое мировоззрение еврейского народа, одна из древнейших монотеистических религий человечества.
Термин «иудаизм»
 происходит от названия еврейского племени Иуды, самого многочисленного среди 12 колен израилевых, как об этом повествуется в Библии. Выходцем из рода Иуды был царь Давид, при котором иудейско-израильское царство достигло наивысшего могущества. Все это обусловило привилегированное положение иудеев: термин «иудей» часто используется как эквивалентный слову «еврей». В узком смысле под иудаизмом понимается религия, возникшая среди евреев на рубеже I-II тыс. до н.э. В широком смысле иудаизм — это комплекс правовых морально-этических, философских и религиозных представлений, определяющих уклад жизни евреев.
Последователи иудаизма называют себя иудеями. На вопрос, где возник иудаизм, и историки, и богословы отвечают одинаково: в Палестине.
История иудаизма делится на следующие большие периоды развития:
«библейский» иудаизм (XX в. до н. э. — VI в. до н. э.),
Иудаизм Второго храма (VI в. до н. э. — II в. н. э.),
Талмудический иудаизм (II в. н. э. — XVIII в н. э.),
современный иудаизм (с 1750 г. по настоящее время)

История древних евреев и процесс формирования религии известны в основном по материалам Библии, ее наиболее древней части - Ветхого Завета. В начале II тыс. до н.э. евреи, как и родственные им семитские племена Аравии и Палестины, были политеистами, верили в различных богов и духов, в существование души, которая материализуется в крови. В каждой общине был свой главный бог. В одной из общин таким богом был Яхве. Постепенно культ Яхве выходит на первое место.
Новый этап в становлении иудаизма связан с именем Моисея. Это легендарная личность, однако нет причин отрицать возможность реального существования подобного реформатора. Согласно Библии Моисей вывел евреев из египетского рабства и передал им Завет Бога. Некоторые исследователи считают, что реформа религии евреев связана с реформой фараона Эхнатона. Моисей, который, возможно, был близок к правящим или жреческим кругам египетского общества, воспринял идею Эхнатона о едином Боге и начал проповедовать ее среди евреев. Он внес некоторые изменения в представления евреев. Его роль настолько значительна, что иудаизм иногда называют мозаизмом, например в Англии. Первые книги Библии называют Пятикнижием Моисея, что также говорит о значительности роли Моисея в становлении иудаизма.
Моисей – ключевая фигура в книгах Исхода, Левита, Чисел и Второзакония. Часто в нем видят основателя иудаизма как религиозной
   системы.
Главная идея иудаизма - идея богоизбранности евреев. Бог один, и он выделил один народ — евреев, чтобы помогать им и передавать свою волю через его пророков. Символом этой избранности является обряд обрезания, совершавшийся над всеми младенцами мужского пола на восьмой день их жизни.
Основные заповеди иудаизма, по преданию, были переданы Богом через Моисея. Они содержат как религиозные предписания: не поклоняться другим богам; не упоминать имени Бога напрасно; соблюдать день субботний, в который нельзя работать, так и моральные нормы: почитать отца и мать своих; не убивать; не красть; не прелюбодействовать; не произносить ложного свидетельства; не желать ничего что есть у ближнего твоего.

В вероучении иудаизма можно выделить восемь основных положений. Это учения:
Священные книги иудаизма можно разделить на три группы. В первую группу входит одна книга-том, которую называют словом Тора (в переводе с иврита - “Закон”).
Во вторую группу входит опять только одна книга-том: Танах. В третью группу входит некоторое количество книг-томов (а в каждом томе некоторое количество произведений). Это собрание священных книг называется словом Талмуд (“Изучение”).
Тора - самая главная, самая почитаемая книга в иудаизме.

Все экземпляры Торы с древних времён до наших дней пишут вручную на коже. Тору хранят в синагогах (так сегодня называют молитвенные дома иудеев) в особом шкафу. Перед началом богослужения все раввины во всех странах мира целуют Тору. Богословы за её создание благодарят Бога и пророка Моисея.
Согласно главной идее этого учения, верующие должны почитать пророков. Пророки это люди, которым Бог дал задание и возможности возвещать людям истину. А истина, которую они возвещали, имела две основные части: истина о правильной религии (как надо верить в Бога) и истина о правильной жизни ( как надо жить). В истине о правильной религии особо важным элементом (частью от части) был рассказ о том, что ждёт людей в будущем.
Иудеи должны соблюдать определённые пищевые запреты. Самые крупные из них три. Во-первых, им нельзя употреблять в пищу мясо тех животных, которые в Торе названы нечистыми. Список нечистых животных на основе изучения Торы составляют раввины. В него, в частности, входят свиньи, зайцы, лошади, верблюды, крабы, омары, устрицы, креветки и др.
Во-вторых, им запрещено употреблять в пищу кровь. Поэтому можно питаться только обескровленным мясом. Такое мясо называют “кашерным” (“кашер” с иврита переводится как “подходящий”, “правильный”). В-третьих, запрещено одновременно принимать мясную и молочную пищу (например, пельмени со сметаной). Если сначала иудеи ели молочную пищу, то перед приёмом мясной они должны или прополоскать рот, или съесть что-нибудь нейтральное (например, кусочек хлеба). Если сначала они ели мясную пищу, то перед приёмом молочной они должны выдержать перерыв не менее, чем в три часа. В Израиле в столовых есть два окна для раздачи пищи: отдельно для мясной и отдельно для молочной пищи.
В иудаизме существуют четыре конфессии:
Главная конфессия - ортодоксальный иудаизм. Он ведёт своё начало от времени возникновения иудаизма как такового.
Караимство возникло в Ираке в VIII в.н.э. Караимы живут в Израиле, Польше, Литве, на Украине. Слово “караим” означает “чтец”, “читающий”. Основная особенность караимства - отказ признавать святость Талмуда.
Хасидизм возник в Польше в начале XVIII века. Хасиды есть везде, где есть евреи. Слово “хасид” означает “благочестивый”, “примерный”, “образцовый”. Хасиды требуют от своих приверженцев “горячей молитвы”, т.е. громкой молитвы со слезами на глазах.
Реформированный иудаизм возник в начале XIX века в Германии. Сторонники реформированного иудаизма есть во всех странах, где есть евреи. Главное в нём - обрядовые реформы. Если в ортодоксальном иудаизме раввины (так называют служителей культа) во время богослужения надевают особые культовые одежды, то в реформированном иудаизме они проводят богослужение в гражданском платье. Если в ортодоксальном иудаизме раввины произносят богослужебные молитвы на иврите (так называют еврейский язык), то в реформированном иудаизме на языке тех стран, в которых живут евреи: в США - на английском, в Германии - на немецком, в России - на русском. Если в ортодоксальном иудаизме женщины молятся отдельно от мужчин (или за перегородкой, или на балконе), то в реформированном иудаизме женщины молятся в одном помещении с мужчинами. Если в ортодоксальном иудаизме раввинами могут быть только мужчины, то в реформированном иудаизме раввинами могут быть также и женщины.

Учение о загробной жизни в иудаизме со временем менялось.
Можно говорить о трёх вариантах учения о загробной жизни, которые последовательно сменяли друг друга.
Первый вариант имел место от времени возникновения иудаизма до времени появления первых книг Талмуда. В это время иудеи думали, что души всех людей - и праведников, и грешников - идут в одну и ту же загробную страну, которую они называли словом “шеол” (перевод слова неизвестен). Шеол - это место, где не было ни блаженства, ни мучений. Находясь в шеоле, души всех умерших людей ожидали прихода мессии и решения своей участи. После прихода мессии праведников ожидала награда в виде счастливой жизни на обновлённой земле.

Второй вариант учения о загробной жизни существовал со времени появления Талмуда и до второй половины нашего века. В этом варианте содержание книг Талмуда толковалось следующим образом. Для получения награды не надо ждать мессию: души праведников немедленно после расставания с телом направлялись Богом в небесный рай (“ган эден”). А грешников направляли в ад, в место мучений. Для обозначения ада использовались слова “шеол” и “геенна”. (“Геенной” называлась долина в окрестностях Иерусалима, где сжигали мусор. Это слово перенесли и на название места мучений души после смерти её тела.) При этом считалось, что евреи-иудеи попадают в ад только на время, а евреи-нечестивцы и люди других национальностей (их называли “гоями”) навсегда.
Третий вариант излагается в ряде трудов современных богословов. По сравнению со вторым вариантом в третьем есть лишь одно изменение в понимании картины загробной жизни. Но это изменение очень существенно. Небесную награду, по мнению ряда богословов, могут получить не только евреи-иудеи, но и люди других национальностей и с другим мировоззрением. Более того, евреям заслужить небесную награду труднее, чем неевреям. Людям других национальностей достаточно вести нравственный образ жизни, и они заслужат жизнь в раю. Евреи же должны не только вести себя нравственно, но и соблюдать все чисто религиозные требования, которые иудаизм предъявляет верующим иудеям.
Иудаизм был важным идейным источником для двух самых больших религий мира - для христианства и ислама. Две главные священные книги иудаизма - Тора и Танах - стали священными также и для христиан. Многие идеи этих книг были повторены в священной книге мусульман - Коране. Тора и Танах дали толчок развитию мировой художественной культуры, поэтому культурный человек должен знать, что из себя представляет иудаизм.


«Бунташный век»


Огонь, вода и газ (3 класс)


Речь современного подростка


Механические волны


Различие на письме частиц НЕ и НИ


Россия в XIX веке


title: Породы лошадей

text:
Породы лошадей
Классификация пород лошадей
Верховые
Эта верховая лошадь пригодна и для парада и для манежа, для строевой службы и долгих военных походов. При этом она высокопородная, эффектная, блестящая. Для создания подобной породы верховых лошадей скрещивали лучших представителей арабских, скорее всего, ахалтекинского происхождения, жеребцов и чистокровных английских кобыл. Лошади этой породы участвовали в войне с Наполеоном в 1812 году.
Русская верховая лошадь
Чистокровная верховая лошадь — чистокровная порода верховых лошадей, выведенная в Англии. Основным предназначением чистокровной лошади являются скачки — гладкие и барьерные по дорожке ипподрома. Из-за своего взрывного характера, чрезмерной энергичности они не годятся для простых любителей лошадей.  Помимо скачек, англичане используют этих лошадей в традиционной для них охоте на лис. Большое количество лошадей, не проявивших себя в скачках, идёт в улучшатели огромного количества других пород, и это тоже назначение чистокровной лошади.
 Английская чистокровная лошадь
Верхово-упряжные
Несколько веков назад на левобережье нижнего течения Дона сформировалась одна из первых отечественных пород лошадей. По месту происхождения ей и было дано имя —донская порода. Именно ногайские лошади являются родоначальниками донской породы. В результате строгого отбора, суровых условий содержания донских лошадей выработалась высокая устойчивость к разным климатическим условиям, они были неприхотливы в пище, и при этом показывали поразительную работоспособность, резвость, активность и выносливость. Послушный характер и ум донских лошадей прославил их как лучших строевых кавалерийских лошадей и России и зарубежных стран. Донская лошадь не только сельскохозяйственная, но и отличный спутник в туризме, верный помощник на охоте, резвый скакун, подходящий для массовых видов конного спорта, выносливый конь для передвижения упряжи.
Донская лошадь
По всеобщему
признанию, булонская порода лошадей является самой благородной и элегантной. Происхождение булонской породы овеяно тайной. Предположительно, булонская порода берет свое начало от арабских лошадей. Не менее интересна история происхождения названия булонской породы. Оно возникло в XVII веке по одноименному названию графства на северном побережье Франции. Изящная, элегантная лошадь, имеет правильное, гармоничное телосложение. Арабская кровь делает булонских лошадей энергичными, подвижными и активными. Представители этой породы развивают очень хорошую скорость, поэтому в прошлые времена ее нередко использовали как экипажную лошадь.
Булонская лошадь

Выведена в 16—17 веках путём скрещивания испанских лошадей с местной тяжелой «холоднокровной» породой лошадей. На Западе этих лошадей иногда называют «черными жемчужинами», ведь фризская — одна из самых красивых и необычных упряжных пород мира. Эта экзотическая порода появилась в провинции Фризланд на севере Голландии. На сегодняшний день фризы используются скорее как декоративная порода лошадей. В основном, эти лошади используются для фотосессий и в парадных каретах. Отличительной чертой считает длинный волнистый хвост и грива.
Фризская лошадь
Легкоупряжные лошади
Самая резвая и крупная, гармонично сложенная лошадь. Участвует в знаменитых рысистых бегах, где установила все абсолютные рекорды на основных дистанциях. Кроме того, орловский рысак используется и в других видах конного спорта. Формирование орловской рысистой породы осуществлялось методом сложного воспроизводительного скрещивания лучших пород лошадей: арабской, датской, голландской и Макленбургской.
Орловский рысак
Тяжелоупряжные
Благодаря прилитию местным лошадям крови благородных пород, была выведена владимирская тяжеловозная порода. Местные лошади, обладавшие способностью быстро приспосабливаться к любым природным условиям, а также высокой работоспособностью, стали еще выносливее. Еще одним важным достоинством этой породы является скороспелость и плодовитость.
Владимирская тяжеловозная
Пони
Еще один вид лошадей это – пони. Они были созданы самой природой, формировались на протяжении нескольких тысячелетий. Произошли они на Шотландский архипелаге Британских островов. Чрезвычайно выносливые, неприхотливые, сильные и крепкие лошади. Отличительными особенностями пони являются их незаурядные умственные способности и самостоятельность.
Другой специфической особенностью шотландских пони является быстрый набор жировой массы при длительном отсутствии физической нагрузки.
Их можно встретить везде: в зоопарках и специализированных конюшнях, на цирковой арене и на частных сельскохозяйственных фермах .
По мере того, как конный спорт становился популярным, стали образовываться детские пони-клубы, в которых детей обучали основам верховой езды.

Шотландский пони


Модели Вселенной


Тест по теме "Из детских журналов" 2 класс


Истолкование стихотворения


title: Разбуди в себе художника, или Верно ли, что каждый человек может научиться рисовать?

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
http://www.artschool.forum.ru/komp7.htm
http://www.artprojekt.ru/School/Lesson.html
http://tehnika-risunka.ru/
http://www.colorcat.ru/articles/watercolor
http://www.skolaplus.lv/?object_id=1336


title: Первая помощь при остановке сердца и дыхания

text: Prezentacii.com


Крымская война 1853-1856 гг. Оборона Севастополя


title: Животные Сибири

text:
Животные Сибири.
СОБОЛЬ
1.Соболь.
 1.Характеристика,
 2.Питание,
 3.Внешний вид,
 4.Научная классификация.

2.Филин
 1.Описание.ОКРАСКА.
 2. Строение и размеры
 3.Местообитания.
 4.питание
Работа Бордовской Наталии.
5 «А»
Литература Восточной Сибири.
3.РЫСЬ
 1.отряд.Семейство.
 2.Главное.
1.СОБОЛЬ
Характерный обитатель сибирской тайги. Ловкий и очень сильный для своих размеров хищник. Ведет наземный образ жизни. Передвигается прыжками. Следы — парные крупные отпечатки размером от 5x7 до 6x10 см. Длина прыжка — 30—70 см. Хорошо лазает по деревьям, но «верхом» не ходит. Имеет отлично развитые слух и обоняние, зрение слабее. Голос — урчание, вроде кошачьего. Легко ходит по рыхлому снегу. Наибольшую активность проявляет утром и вечером. Как правило, обитает в кедрачах, в верховьях горных рек, близко к земле — в зарослях стланика, среди каменных россыпей, изредка поднимается в кроны деревьев. Охотник одиночка. Не терпит горностаев на своей территории.
СОБОЛЬ
В питании преобладают мышевидные грызуны, главным образом красная полёвка (на юге красно-серая). Восточнее Енисея и в Саянах большую роль в питании играет пищуха. Часто поедает белок, нападает на зайцев. Истребляя в крае за год несколько миллионов белок, соболь устойчиво сдерживает рост ее численности. Из птиц соболь чаще всего нападает на рябчика и глухаря, но в целом птицы являются второстепенным кормом.
Соболь активен в сумерки, ночью, но часто охотится и днем. Индивидуальный охотничий участок соболя от 150—200 га до 1500—2000 га, иногда и больше.
Охотно питается растительной пищей. Любимая пища — кедровые орехи, рябина, голубика. Охотно поедает ягоды брусники, черники, черёмухи, шиповника, смородины.

СОБОЛЬ
Длина тела соболя — до 56 см, хвоста — до 20 см. Окраска шкурки изменчива, и ее вариации имеют особые названия. «Головка» — самая темная (почти черная) и наиболее дорогая. «Меховой» — окраска очень светлая, песчано-желтая или палевая — самая дешевая. Промежуточные окраски: «воротовой» — коричневого тона с темным ремнем на спине, более светлыми боками и большим ярким горловым пятном.
СОБОЛЬ

СОБОЛЬ
2.ФИЛИН
Птенцы филина вылупляются сплошь покрытые мягким, густым бело-охристым пухом. Наиболее интенсивно этот тон проявляется у глаз, на лбу, а также крыльях и гузке. Мезоптиль, приходящий на смену первому пуховому наряду, такой же блеклый, но густо испещренный размытыми буроватыми полосками, создающими на груди и боках более определенный, хотя также нечеткий поперечный рисунок. Ноги и пальцы оперены на всех стадиях роста. Оперение их однотонное, светло-бежевое.
Окраска взрослых птиц чрезвычайно изменчива по интенсивности пигментации темных участков пера. Так, западносибирские птицы издали, особенно сидящие, выглядят почти белыми, в то время как многие филины из европейской части ареала в основе интенсивно охристо-бурые с многочисленными ржавчато-темными и черными пестринами. Во всех случаях наиболее интенсивно окрашены верх головы, грудь; наибольшее количество темных перьев характерно для верха крыла и плечей. Рулевые и маховые полосатые, с закономерным чередованием охристых и бурых тонов. Лицевой диск развит сравнительно слабо, имеет относительно светлую, серовато-буроватую окраску с едва заметным рисунком и резкими черными настволинами у горла.
ФИЛИН
Филин — крупная сова, которая, несмотря на несомненный универсализм (как в отношении занимаемых биотопов, так и по приемам кормодобывания), а может быть именно по этой причине, сохранила основные черты, присущие отряду сов в целом: большая голова, крупные глаза, выраженный лицевой диск и др.
Нельзя не обратить внимание на исключительную силу и развитие ног филина. Не говоря об охоте, для которой это не может быть бесполезным, сильные и сравнительно увеличенные задние конечности позволяют этим птицам быстро и уверенно передвигаться по земле. И это заметно уже по птенцам, которые в возрасте около месяца в обычных жизненных ситуациях могут отойти от гнезда на 100—200 м. При этом сильные ноги являются для них и надежным средством защиты, которое они решительно пускают в дело. Лапы филина снабжены длинными, острыми, круто изогнутыми когтями.
Как и у многих других сов, малоактивных в дневные часы, голову филина украшают приметные перьевые ушки, направленные в стороны и вверх. Назначение их — содействие маскировке птиц
ы в период покоя в светлое время суток (Пукинский, 1977). В ночное время эти “ушки” плотно прижимаются к голове и малозаметны.

ФИЛИН
Антропогенный ландшафт филин в наши дни во многих случаях избегает. Так, в Ленинградской области он практически отсутствовал в радиусе 100 км от Ленинграда (ныне Санкт-Петербурга) (Мальчевский, Пукинский, 1983). В то же время в Холперском заповеднике известно гнездо, располагающееся всего в 1,2 км от г. Новохоперска (Золотарев, 1974). Здесь уместно вспомнить, что в Подмосковье филины некогда поселялись на колокольнях заброшенных церквей и охотились вблизи поселков, вылавливая крыс (Птушенко, Иноземцев, 1968). Совершенно очевидно, что сегодня выбор филином места жительства во многом зависит от отношения к нему человека. Кстати, во многих странах Западной Европы филины явно тяготеют к культурному ландшафту (Bezzel, Wildner, 1970).

ФИЛИН
Охотничий участок филина достаточно велик. Имеются указания, что, например, в Прикаспии отдельные птицы охотятся на расстоянии до 10 км от гнезда (Громов, Парфенова, 1950). Косвенно об этом же свидетельствуют найденные в погадках филина на Гиссарском хребте остатки пластинчатозубых крыс, которых сова могла добыть лишь в долине, на расстоянии не менее 20 км (Иванов, 1969). Но известны и случаи, когда эти совы, обитая в горах Восточного Памира и Копетдага, довольствовались жертвами, добываемыми в округе, совершенно игнорируя богатые кормом побережья водоемов, расположенных всего в 5—б км (Громов, Егоров, 1953). В общем можно считать правилом, что охотничий участок филина охватывает максимальное (из имеющихся) число биотопов района (Аверин и др., 1971).
На охотничьем участке филин ведет себя достаточно стереотипно. Перед заходом солнца он от места дневки неспешным поисковым полетом, почти над самой землей, улетает к месту предстоящей охоты. Иногда удача сопутствует филину сразу же, и тоща он, словно лунь, падает на жертву. В надвигающихся сумерках можно заметить, как филин пролетает над каким-нибудь водоемом в поисках лысухи или утки, которых предпочитает схватывать на сплавине. Но чаще, пролетев так около 1 км, филин усаживается на возвышение, ожидая появления жертвы. Прочесывание местности с воздуха — характерная черта охоты филина.
Добычу филин схватывает обычно с земли, но нередко настигает птиц и на взлете. Е. П. Спангенберг (1972) наблюдал, например, как филин тихо и незаметно подлетел к дереву, на котором сидели вороны, спугнул их громким щелканьем клюва и тут же успел схватить одну из взлетевших птиц. Крупная жертва, размером с зайца-беляка, дается ему с явным трудом. Он схватывает ее за голову или тело одной лапой, а второй, стремясь остаться на месте, пытается зацепиться за траву или кусты. Крупную добычу филин расчленяет на части, отрывая кусочки и поедая их без разбора — мясо жертвы поглощается вперемежку с шерстью, кишечником и др. Если добычу в один прием не съесть, филин является сюда многократно, что может быть расценено как элементарнее запасание корма (Формозов, 1952).

ФИЛИН
3.РЫСЬ
 РЫСЬ
Распространена в Западной Сибири, на Алтае, в Хакасии. Обитает в густых хвойных и смешанных лесах, горной тайге Алтая. Рысь – самый крупный и самый северный представитель мелких кошачьих. Питается копытными, грызунами, птицами. Беременность 66-78 дней. Рождается 2 - 4 детеныша.
Внесена в Международную Красную книгу, в Приложение II Конвенции о международной торговле.
В Новосибирском зоопарке рыси содержатся, как группами, так и отдельными особями.  По размножению в нашем зоопарке имеются данные с 1968 года. За этот период  получено 164 рысенка. Масса тела новорожденных 200-350г. К двухмесячному возрасту, малыши весят до 3кг. Вес взрослых животных, отловленных в природе, колеблется от 17 до 36кг.Наш зоопарк участвует в Европейской программе сохранения вида.

 РЫСЬ
                        Конец
 презентации


title: История школьной формы

text:
История школьной формы
В 1764 году Екатерина II основала Смольный институт благородных девиц
Самой известной считается форма  Императорского Царскосельского Лицея.
В 1834 году была утверждена общая система всех гражданских мундиров в Российской империи
фасон формы менялся несколько раз –1855, 1868, 1896 и 1913 годах
Форма для девочек была утверждена на целых 60 лет позже мальчиковой - в 1896 году.
В 1918 году вышел декрет "О единой школе...", который отменял школьную форму, как наследие царско-полицейского режима
1949 год, снова вводится единая форма - коричневое шерстяное платье с чёрным или белым фартуком для девочек и военные гимнастёрки для мальчиков.
В обычные дни полагалось носить чёрный передник с чёрными или коричневыми бантами, в праздничные дни белый передник с белыми бантиками.
В 1962 году гимнастёрки поменяли на серые шерстяные костюмы, но милитаризированного вида они не потеряли. Важными аксессуарами была фуражка с кокардой и ремень с бляхой. Строго регламентировались причёски - под машинку, как в армии.
1973 году мальчиков нарядили в  форму - синие полушерстяные костюмы, курточка джинсового кроя и брюки.                                                На рукаве курточки была пластиковая эмблема                                                  с книжкой и солнышком
1976 году  в школьную форму вошёл синий полушерстяной костюм-тройка (пиджак, жилет, юбка).
В 1988 году форменная история плавно двинулась к концу. В 1992 году советская форма была отменена окончательно.
Школьная форма советского времени , как символ прощания со школой.
    Школьники Англии
Индия, Ирландия, Австралия, Сингапур, Южная Африка
Германия
Япония
США
Куба
Австралия
— Дети должны с детства приобщаться к тому, что костюм – это нечто большее, чем просто одежда. От того, как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут общаться окружающие, – считает модельер Вячеслав Зайцев. Возможно, для повышения собственной самооценки школьный дресс-код может оказать огромную услугу, ведь он позволяет одеваться стильно, хотя и строго.
Стильно! Модно! Школьно!

 блузы и рубашки
 костюмы

Деловой стиль


Профилактика агрессивного поведения подростков


title: Чичиков П.И

text:
Чичиков П.И.

Презентацию подготовила
Лобанова Ольга
Ученица 9 класса Б
Чичиков Павел Иванович — новый для русской литературы тип авантюриста-приобретателя, главный герой поэмы, падший, изменивший своему истинному предназначению, но способный очиститься и воскреснуть душой.
Рожденный в дворянской  семье, от матери-пигалицы и от отца — мрачного неудачника, он сохранил от детства одно воспоминание — «снегом занесенное» окошко, одно чувство — боль скрученной отцовскими пальцами краюшки уха. Отвезенный в город на мухортой пегой лошадке кучером-горбуном, Чичиков потрясен городским великолепием. Перед разлукой отец дает сыну главный совет, запавший тему в душу: «копи копейку», и несколько дополнительных: угождай старшим, не водись с товарищами.
    Вся школьная жизнь Чичиков превращается в непрерывное накопление. Он продает товарищам угощение, снегиря, слепленного из воска, зашивает в мешочки по 5 рублей. Учитель, более всего ценящий послушание, выделяет смирного Чичиков ; тот получает аттестат и книгу с золотыми буквами, но, когда позже старого учителя выгонят из школы и тот сопьется, Чичиков пожертвует на вспомоществование ему всего 5 копеек серебра. Не из скупости, а из равнодушия и следования отцовскому «завету».
    К тому времени умрет отец; продав ветхий домишко за 1000 руб., Чичиков переберется в город и начнет чиновную карьеру в казенной палате. Старательность не помогает; мраморное лицо начальника с частыми рябинами и ухабами — символ черствости. Но, посватавшись к его уродливой дочери, Чичиков входит в доверие; получив от будущего тестя «подарок» — продвижение по службе, тут же забывает о назначенной свадьбе.
Нажив было деньги на комиссии по возведению какого-то весьма капитального строения, Чичиков лишается всего из-за начавшегося преследования взяточничества. Приходится делать «новый карьер», на таможне. Долгое время воздерживаясь от мздоимства, Чичиков  приобретает репутацию неподкупного чиновника и представляет по начальству проект поимки всех контрабандистов. Получив полномочия, входит в сговор с контрабандистами и с помощью хитроумного плана обогащается. Но вновь неудача — тайный донос «подельника».
    С огромным трудом избежав суда, Чичиков в третий раз начинает карьеру с чистого листа в презренной должности присяжного поверенного. Тут-то до него и доходит, что можно заложить мертвые души в опекунский совет как живые; сельцо Павловское в Херсонской губернии маячит перед его умственным взором, и Чичиков приступает к делу.
    Тем не менее в «приобретателе» Чичиков явлено новое зло, незаметно вторгшееся в пределы России и всего мира— зло тихое, усредненное, «предприимчивое» и тем более страшное, чем менее впечатляющее.
Сам Чичиков тих и малоприметен, округл и гладок, как его щеки, всегда выбритые до атласного состояния; душа Чичиков подобна его знаменитой шкатулке. Новый антихрист» буржуазного мира таким и будет — незаметно-ласковым, вкрадчивым, аккуратным; на роль «князя мира сего» заступает , «незначащий червь мира сего». Этот «червь» способен выесть самую сердцевину российской жизни, так что она сама не заметит, как загниет.
Надежда — на исправимость человеческой натуры. Не случайно образы большинства героев «Мертвых душ» созданы по принципу «вывернутой перчатки»; их изначально положительные качества переродились в самодовлеющую страсть; подчас — как в случае с Чичиков — страсть преступную. Но если совладать со страстью, вернуть ее в прежние границы, направить на благо — полностью переменится и образ самого героя, «перчатка» вывернется с изнанки на лицевую сторону.


Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права
Чупров Л.А. МКОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края
План урока
Развитие сельского хозяйства
Изменения в помещичьих и крестьянских хозяйствах
б)  Отработочная система
в) Роль крестьянской общины в развитии капитализма на селе.
Цель урока:
Рассмотреть эволюцию социально-экономического развития России в аграрном секторе после отмены крепостного права;
Раскрыть причины медленного перехода сельского хозяйства на буржуазные рельсы;
Капитализм
общественный строй, при котором:
святой и неприкосновенной является
частная собственность на средства производства
граждане лично свободны , наделены всеми правами и свободами,
где в жизни людей наиважнейшую роль играют деньги
где основными классами общества являются  капиталисты и наемные рабочие
где хорошо развиты промышленность и торговля
Государство с республиканской формой правления
Назовите два пути развития капитализма в сельском хозяйстве и укажите их на иллюстрациях.
1. Развитие   сельского   хозяйства
Основой сельского хозяйства после реформы оставались помещичьи и крестьянские хозяйства.
В первые годы после реформы в сельском хозяйстве происходил спад производства.
Какие изменения произошли в хозяйстве помещика после реформы?
Приобретения в хозяйстве
Факторы, затруднявшие развитие хозяйства
Получил выкуп
Продолжал получать ренту
Увеличил свою запашку
После освобождения крестьян помещики лишились
рабочих рук,
орудий труда,
рабочего скота,
Отработочный труд, в отличие от наемного был низко производительным
Помещики не имели опыта и знаний для ведения хозяйства по-новому.

Какие изменения произошли после реформы в хозяйстве крестьянина?
Приобретения в хозяйстве
Факторы, затруднявшие развитие хозяйства
Получил возможность выкупа земли
Получил  право свободно распоряжаться выращенной продукцией
Часто надел был меньше дореформенного
К прежним налогам и выплатам добавился выкупной платеж
Развитие ограничивала крестьянская община.
Необходимость арендовать дополнительно землю из-за маленьких наделов,

Почему, несмотря на то что по реформе 1861 г. помещикам полагались значительные денежные выплаты, они так и не перестроили свои хозяйства на капиталистический лад?
Нежелание помещиков перестраивать хозяйство
Недостаток средств у помещиков для перевода хозяйства на капиталистический путь
Временнообязанное положение крестьян
Отработочная система
Сохранение и влияние крестьянской общины
Обремененность крестьянских хозяйств различными повинностями и платежами
60-е
80-е
переход
Крепостнические формы хозяйствования
Капиталистические формы хозяйствования

отработки

обработка помещичьей земли окрестными крестьянами своим инвентарем за взятые у помещика в аренду пахотные земли и другие угодья
В чем отличие  отработок от барщины?

0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20

Отработачн сист

Смешанная сист

      Кап.  сист
Попытайтесь определить: какая из диаграмм отражает положение дел:
А) в Черноземной зоне
    Б) в Нечерноземной зоне
Что заставляло крестьян идти по пути отработок?
Безземелье
Малоземелье,
Неспособность выкупиться от помещика и общины...
Крестьянская община -сельское общество
Строилась на сочетании коллективного землепользования и ведение хозяйства отдельной семьей
Крестьянин лишь временно получал в обработку надел земли.
По истечении нескольких лет он возвращал его общине и получал от нее новый надел. Распределение шло по жребию
Община формировала общий фонд зерна на случай голода и для взаимопомощи
Община имела коллективную поруку, т.е. весь мир отвечал за каждого члена общины.
Община решала: кого из неё исключить, как вора изловить, как выплатить подати государству или арендную плату за землю, кому в армию идти и т.д.
Решение на собрании общины могло быть принято только единогласно
Можно ли утверждать, что после  отмены крепостного права Российский аграрный сектор начал развиваться в капиталистическом направлении?
Какие явления в жизни российской пореформенной деревни свидетельствуют об этом?
Возрастающая роль отработочной системы, увеличение количества  батраков,
Рост товарности хозяйства
Что мешало крестьянам стать сильными самостоятельными хозяевами?
Помещичье землевладение,
крестьянская община,
Выкупные платежи,
Отработочная система
Возможным ли было устранение всех препятствий на пути капиталистического развития при существующей форме правления?
Выводы:
1. В пореформенный период сельское хозяйство России начало развиваться по капиталистическому пути.
 3. Росла товарность хозяйства. Значительно возрос экспорт зерна.
2. Увеличивалось количество хозяйств, ориентированных на рынок. Появились батраки, активно развивалась отработочная система.
Развитию капиталистических отношений в деревне тормозило:
Самодержавная форма правления
Помещичье землевладение,
крестьянская община,
Выкупные платежи
Задание на дом:
§9 учебника, с. 67-69,
Выполнить задания в рабочей тетради.


title: Am, is или are

text:
nice
friendly
merry
cute
smart
unlucky
evil
silly
brave
kind
I
am
you
are
he
is
she
is
it
is
we
you
they
are
are
are
I
he
she
it
you
we
they
am
is
are
big
small
not
am
is
is
is
are
are
is
is


title: У меня сегодня всё получится

text:
9
2. y < 3,5
- 2
3,5
-3
1
4 x < - 4;
X < - 1.
<
9
- 3,1
1,75
22,5
2


title: Сложение

text:
400 + 70 + 8                    200 + 90 + 6
500 + 80 + 3                     300 + 50 + 4

          241
+    318

        412                   124
+   813                + 138
   1225                   262


Гончарное искусство


title: Праздник числа. Числа от 1 до 10. Запись числа 10

text:
4 5 3 7			5 +3 = 8
1 7 3 6			1 + 7 = 8
2 8 0 1			8 + 0 = 8
4 4 6 7 		4 + 4 = 8
8 5 2 6			2 + 6 = 8
4-2+0=
5-2+3=
6-1-0=
7+1+1=
4+4+2=
5+1-3=
3
2
10
5
9
5
6
5 3
5 3
1 7
8 0
4 4
2 6


title: Presentation about Margaret Thatcher

text:
Presentation about Margaret Thatcher
Margaret Thatcher was Britain's first female prime minister and served three consecutive terms in office. She is one of the dominant political figures of 20th century Britain, and Thatcherism continues to have a huge influence.
Margaret Hilda Roberts was born on 13 October 1925 in Grantham, Lincolnshire, the daughter of a grocer. She went to Oxford University and then became a research chemist, retraining to become a barrister in 1954. In 1951, she married a wealthy businessman, Denis Thatcher, with whom she had two children.
Thatcher became Conservative member of parliament for Finchley in north London in 1959, serving as its MP until 1992. Her first parliamentary post was junior minister for pensions in Harold Macmillan's government. From 1964 to 1970, when Labour were in power, she served in a number of positions in Edward Heath's shadow cabinet. Heath became prime minister in 1970 and Thatcher was appointed secretary for education.
After the Conservatives were defeated in 1974, Thatcher challenged Heath for the leadership of the party and, to the surprise of many, won. In the 1979 general election, the Conservatives came to power and Thatcher became prime minister.
An advocate of privatization of state-owned industries and utilities, reform of the trade unions, the lowering of taxes and reduced social expenditure across the board, Thatcher's policies succeeded in reducing inflation, but unemployment dramatically increased.

Victory in the Falklands War in 1982 and a divided opposition helped Thatcher win a landslide victory in the 1983 general election. In 1984, she narrowly escaped death when the IRA planted a bomb at the Conservative party conference in Brighton.
In foreign affairs, Thatcher cultivated a close political and personal relationship with US president Ronald Reagan, based on a common mistrust of communism, combined with free-market economic ideology. Thatcher was nicknamed the 'Iron Lady' by the Soviets. She warmly welcomed the rise of reformist Soviet leader Mikhail Gorbachev.
In the 1987 general election, Thatcher won an unprecedented third term in office. But controversial policies, including the poll tax and her opposition to any closer integration with Europe, produced divisions within the Conservative Party which led to a leadership challenge. In November 1990, she agreed to resign and was succeeded as party leader and prime minister by John Major.
In 1992, Thatcher left the House of Commons for the House of Lords as Baroness Thatcher of Kesteven.


title: Многообразие птиц

text:
Урок биологии в 7 классе
Учитель Борзунова Ольга Анатольевна
Многообразие птиц
МБОУ «Самусьский лицей»
	Цель урока: продолжить изучение многообразия птиц на примере отрядов Куриные и Дневные хищные птицы.
гн_здовые птицы
пер_летные птицы
м_грация
выв_дковые птицы
к_чующие птицы
_седлые птицы
арх_оптерикс
половой д_м_рфизм
ток_вание

1. Что делаем: разминка для мозга.
 Назовите термины, связанные с размножением птиц, вставьте пропущенные буквы и дайте им определение
 дайте определение оставшимся терминам
Зачем делаем: Развитие навыков грамотного написания терминов, работа с понятийным аппаратом, развитие долговременной памяти
2. Что делаем: Из представленных на слайде иллюстраций птиц назовите А) номер и вид гнездовых птиц
Б)  назовите всех представителей выводковых птиц

Зачем делаем: учимся группировать
1
2
3
4
5
6
Бесшумный полет, способны видеть в темноте, острый слух
Вес 14 кг, прекрасно плавает и ныряет, имеет кожистый мешок под клювом
Боги послали эту птицу за водой, но она не выполнила поручение, увлеклась по дороге спелым инжиром. За это Боги наказали его неприятным голосом.
Обитают по всему миру, везде, где море смыкается с сушей, шумные, задиристые, порой агрессивные
Как люди могут радоваться и огорчаться, тосковать, играть, развлекаться и хитрить
Самая маленькая птичка в мире
Эту птицу слышно на расстоянии до 4 км
Эти птицы украшают свое гнездо цветами и перьями
Что делаем: О ком идет речь? Прослушать описание птицы, представить её, дать название.
Зачем делаем: учимся перекодировать
Закрываем глаза: отдыхаем
Пожалуй, ни об одной птице не сложено столько легенд, ни с одной не связано столько поверий, как с этой. Одни народы возвеличивали ее, другие проклинали. Китайцы считали ее символом благосостояния, полинезийцы — ночным злым богом, а у древних греков она олицетворяла мудрость. В средние века церковь объявила эту птицу "нечистым животным", слугой дьявола. Что это за птица?
Тип-
Класс-
Отряд-
Вид-
Назвать систематическое положение данной птицы.
Выбрать птиц, относящихся к отряду Совы

глухарь
дикуша
Сыч
филин
Полярная сова
Беркут
Змееяд
Венценосная
куропатка
ИНСЕРТ- чтение с пометками
? – не понятно, или хочу узнать                  	подробнее
- - я думал иначе
+ - новое для меня
V - мне это известно
Стр. 148-151
Копытина Мария
«Отряд Куриные»
Доклад одноклассника
Заполнить таблицу, используя сообщение одноклассницы.
Задание
Щёголь с виду сер и прост,
А распустит Веер-хвост.
На хвосте не счесть всех звёзд.

глухарь
дикуша
Сыч
филин
Полярная сова
Беркут
Змееяд
Венценосная
куропатка
Что мы знаем оДневных хищных птицах?

Знаю
Узнал

Заполнить таблицу.
Бузин Никита
«Отряд Дневные хищные птицы»»
Доклад одноклассника
Заполнить таблицу, используя сообщение одноклассника.
Задание
Рябчики, глухари, тетерева – куриные птицы.
У Куриных крепкие ноги для ловли добычи
У  дневных хищных  птиц птенцы выводятся голые, слепые и беспомощные.
У Дневных хищных птиц хорошо развит половой диморфизм
Куриные образуют постоянные пары.
Куриные – в основном перелетные птицы
У павлина птенцы выводкового типа
Кречет – это представитель отряда Куриные
Гриф питается падалью.
Гнезда куропатки устраивают на земле
Верно - не верно
?
Таблица в тетради
Параграф 29
Домашнее задание
Список использованных печатных источников:
В. В. Латюшин, В.А. Шапкин, Биология. Животные., Москва, Дрофа, 2000.
А. Теремов, В Рохлов, Занимательная зоология, Москва, «АСТ-ПРЕСС», 1999.
Использование технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» в учебном процессе. Методическое пособие., составитель Т.В. Седнева.- Томск, 2008.
Изображения сети Интернет:
http://zooclub.ru/birds/vidy/564.shtml
http://baza-polyanka.ru/dostoinstva-goroda-fokino.html
http://www.photostart.info/showphoto.php?category=20&code=480
http://m.interfax.by/article/43245
http://www.fullhdoboi.ru/photo/animals/zamechatelnyj_vorobej/3-0-29613
http://zooclub.ru/birds/4.shtml
http://www.symbolsbook.ru/Article.aspx?id=352
http://lola1405.uol.ua/text/4276943/golubonogaya-olusha-ptitsa-s-krasivymi-lapkami/
http://faunazoo.ru/sova-belaya-polyarnaya
http://usiter.com/post.php?mir=20741
http://www.liveinternet.ru/community/2281209/post130110028/
http://photographers.com.ua/pictures/show/moxnonogij_sych_538176/
http://www.zoopicture.ru/vencenosnaya-kuropatka/
http://photo.simatika.ru/photo/Phasianus_colchicus/4212
http://puzzleit.ru/puzzles/view/18786
http://www.cartoonclipartfree.com/Cliparts_Free/Schule_Free/Cartoon_Clipart_Free_Page_4.html

Используемые источники


GGGGG


Ультрафиолетовое излучение


title: A way to school (Дорога в школу)

text:
A way to school
Listen, read and remember!
Stop! Look! Listen!
 Before you cross the street.
Use your eyes,
use your ears,
And then
use your feet!
Answer my questions
Do you go to school every day?
How long does it take you to get to school?
Do you help your mother about the house?
How can you help your mother?
How long does it take you to wash up in the evening?
Is your school far from your house?
How do you get to school?
Why don't you get to school by bike?
When do you usually leave for school?
Do you go to school by yourself or with any of your classmates?
Correct the mistakes
Go streigt
Tern lef
Andeground
Akros the roud
On the coner
Trafic laights
Doun the strit
Through the toun
Go straight
Turn left
Underground
Across the road
On the corner
Traffic lights
Down the street
Through the town
Listen to the guests of our town and fill in the table in your textbooks.
Questions
Answers
Where is she\he from?
How did she\he get to Russia?
How long did it take her\him to get there?
p. 67, ex. 28
Topics
Answers
subjects
hobbies
problems
teachers
classmates
timetable
getting to school
Homework
Textbook : p. 93, ex. 15;
Workbook: p. 48, ex. 3.
Results of the lesson
Questions
Answers
Can you explain the way to a certain place?
Can you ask the way?
Do you understand what other people speak about?
Remember!
Stop! Look! Listen!
 Before you cross the street.
Use your eyes,
 use your ears,
And then
use your feet!


title: Функция эритроцитов. Понятие об эритроне

text:
ФУНКЦИЯ ЭРИТРОЦИТОВ. ПОНЯТИЕ ОБ ЭРИТРОНЕ
Кафедра нормальной физиологии КрасГМА

Эритрон (по Каслу) - система взаимосвязанных органов эритропоэза, периферической крови, органов эритродиэреза и нейро-гуморальных механизмов их регуляции

Каждую  секунду образуется и разрушается 2 миллиона эритроцитов
эритрон
СХЕМА ЭРИТРОНА
Периферическая кровь
ЭРИТРОЦИТОЗ - увеличение количества эритроцитов. Физиологический эритроцитоз - при стрессе и высотной гипоксии

ЭРИТРОПЕНИЯ - уменьшение количества эритроцитов, бывает при беременности, частый спутник анемии
ЭРИТРОЦИТЫ
Диаметр - 7,8 мкм
Толщина(тонкая часть) - 0,81 мкм
Толщина(толстая часть) - 2,6 мкм
Площадь поверхности - 135 мкм2
Объем - 90 мкм3
Белки цитоплазмы - 95% гемоглобин
Продолжительность жизни - 60-120 сут.

ФУНКЦИИ  ЭРИТРОЦИТОВ
Транспортная:  дыхательная (перенос О2 и СО2)  - перенос аминокислот, полипептидов, белков, углеводов, жиров, ферментов, гормонов, биологически активных веществ и микроэлементов
Защитная:  участие в иммунитете и гемостазе
Регуляторная: участие в регуляции рН и водно-солевого обмена
Эритроцитометрическая криваяПрайс-Джонса

ТЕРМИНОЛОГИЯ
НОРМОЦИТОЗ, МИКРОЦИТОЗ, МАКРОЦИТОЗ

НОРМОХРОМИЯ, ГИПО-, ГИПЕРХРОМИЯ

НОРМОЦИТОЗ -- ПОЙКИЛОЦИТОЗ

ТИПЫ  И ВИДЫ ГЕМОГЛОБИНА
Гемоглобин А -  (95-98%)
Гемоглобин А2 - (2-3%)
Гемоглобин F -   (1-2%)
Оксигемоглобин (HbO2)
Восстановленный гемоглобин (HHb)
Карбогемоглобин (HbCO2)
Карбоксигемоглобин (HbCO)
Метгемоглобин ( Fe+++ - O2)
Строение гемоглобина
Спектры поглощения соединений  Нв
Обмен железа, входящего в Нв
Цветной показатель (ЦП) или фарб-индекс (Fi)
Fi - относительный показатель среднего насыщения эритроцитов гемоглобином. В норме = 0,8 - 1,0 (нормохромия)

        ЦП (Fi) =

Эр х
Эр N
..
Hb X
Hb N
СХЕМА КРОВЕТВОРЕНИЯ
ЭТАПЫ ЭРИТРОПОЭЗА
СТВОЛОВАЯ ГЕМОПОЭТИЧЕСКАЯ КЛЕТКА
ПОЛИПОТЕНТНАЯ КЛЕТКА-ПРЕДШЕСТВЕННИК
НЕЗРЕЛАЯ БУРСТ-ОБРАЗУЮЩАЯ ЭРИТРОИДНАЯ КЛЕТКА
ЗРЕЛАЯ БУРСТ-ОБРАЗУЮЩАЯ КЛЕТКА
КОЛОНИИ-ОБРАЗУЮЩАЯ ЭРИТРОИДНАЯ КЛЕТКА
ПРОЭРИТРОБЛАСТ
БАЗОФИЛЬНЫЙ ЭРИТРОБЛАСТ
ПОЛИХРОМАТОФИЛЬНЫЙ ЭРИТРОБЛАСТ
ОКСИФИЛЬНЫЙ НОРМОБЛАСТ
РЕТИКУЛОЦИТ
НОРМОЦИТ

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ СОСТАВА КРАСНОЙ КРОВИ
   Ложный эритроцитоз или эритропения чаще возникают за счет перераспределения жидкости в системе кровь –ткани или  выброса клеток из кровяных депо

Истинный эритроцитоз или эритропения – возникают в результате изменения функций органов кроветворения или кроверазрушения
ДЕПО  КРОВИ
Селезенка - 1/10 объема крови, 1/5 эритроцитов
Печень
Подкожные сосуды
Легкие - 1/20 объема крови

  1 л  крови
Изменение состава  красной  крови  под  влиянием  различных факторов.
1.Сезоные и климатические факторы
2.Нервно-пихические факторы.
3. Физическая нагрузка.
4.Влияние парциального давления кислорода.
5.Влияние менструаций и беременности.


title: ЕГЭ В7. Преобразование логарифмических выражений

text:
  104log3      = 104·log33 =       = =13
6 · 2 =12
=
=
=
= 4
=
.
=             =

=
=
  log3 18
2+log32
log39+  log32
     2+log32
=
=
 2+log32
 2+log32
=
1
=
_____
24
2
=
12
Log38,1+log310
2
8
log
8
log
8
log
8
log
8
log
8
log
0
1
log
)
2
,
0
·
5
(
log
2
,
0
log
5
log
2
,
0
log
7
log
5
log
2
,
0
5
1
27
log
27
log
27
log
27
log
2
8
8
9
9
81
9
7
7
7
7
7
3
3
5
1
27
5
27
2
5
2
=
=
=
=
=
=
=
+
=
+
=
=
=
=
=
=
= 22
=
=
= 3


title: Сервировка стола

text:
СЕРВИРОВКА СТОЛА
к содержанию
Prezentacii.com
СОДЕРЖАНИЕ
Понятие сервировки
Цель сервировки
Столовое бельё
Столовая посуда
Столовые приборы
Сервировка стола (примеры)
Украшение стола  салфетками
Украшение стола свечами
Украшение стола цветами

Сервировка  (фр. servir - обслуживать) – это подготовка   стола к завтраку, обеду, ужину, праздничному застолью, банкету-фуршету, банкету-коктейлю, чайной церемонии.

Цель сервировки :
  создать удобства гостям в  процессе приема пищи

  способствовать установлению хорошего настроения

  выразить свое внимание и доброжелательность

  столовое бельё
  столовая посуда
  столовые приборы
  украшение стола

    Сервировка стола включает в себя расстановку в определенном порядке всех необходимых для организации трапезы (приема пищи) предметов.
    Создать атмосферу торжественности и уюта помогут:

СТОЛОВОЕ     БЕЛЬЁ
        К столовому  белью   относятся  скатерти   и салфетки.
       Их классифицируют по  следующим параметрам:

материал
размер
цвет
СКАТЕРТИМАТЕРИАЛ
лён      хлопок      искусственные ткани             водоотталкивающие  ткани
СКАТЕРТИРАЗМЕР
Для квадратного стола:  100 х100 см  или  150 х150 см
Для прямоугольного стола:  130 х160 см – 180 х210 см
Для круглого стола:  160 х160 см
СКАТЕРТИЦВЕТ
       Выбор цветовой гаммы  при оформлении стола существенным  образом  определяет  настроение  и   характер  мероприятия.
СКАТЕРТИ УКРАШЕНИЕ   ВЫШИВКОЙ
СЕТЫ
         Сет – альтернатива скатерти; небольшая подставка или  подложка  для  посуды   размером   не   менее   30 х 40 см.  Может быть выполнен из дерева, ткани, пластмассы, бумаги и т.д.

СЕТЫ
САЛФЕТКИМАТЕРИАЛ
полотняные     или    бумажные
САЛФЕТКИРАЗМЕР
            Салфетки  размером
    32х32 см  или  35х35 см предназначены   для  сервировки  завтраков, чайных  и  кофейных  церемоний.
          Салфетки  размером    40х40 см   используют   для   сервировки  стола  к обеду  или  к  ужину.
          Салфетки    размером 50х50 см  употребляются наиболее часто.
САЛФЕТКИЦВЕТ
         Салфетки должны быть или в тон  скатерти,  или  контрастировать с ней.
   Для  торжеств, посвящённых   определённым праздникам, можно использовать тематическое столовое бельё.

СТОЛОВАЯ     ПОСУДА
         Полный столовый сервиз включает от 25 до 40 наименований.  Не обязательно иметь их все.
ПОСУДА   ДЛЯ  ПОДАЧИ  ХЛЕБА, ТОСТОВ
тарелки пирожковые                                             (диаметром 17,5 см)
хлебницы
ПОСУДА    ДЛЯ    ПОДАЧИ  ХОЛОДНЫХ   ЗАКУСОК
тарелки закусочные (диаметром 20 см)
салатники
блюда овальные
вазы на низкой ножке
менажницы
соусники

ПОСУДА   ДЛЯ  ПОДАЧИ  ПЕРВЫХ   БЛЮД
Бульонные чашки              (для бульонов, супов - пюре)
Тарелки столовые  глубокие  (диаметром до 24 см)
Суповые миски с крышкой
Керамические горшочки
ПОСУДА    ДЛЯ   ПОДАЧИ ВТОРЫХ   БЛЮД
Тарелки столовые мелкие(диаметром 24 см)
Блюда  круглые  или  овальные   на несколько порций
ПОСУДА   ДЛЯ ПОДАЧИ   ВТОРЫХ   БЛЮД
 Керамические горшочки
 Кокотницы  глиняные  или  металлические
ПОСУДА   ДЛЯ  ПОДАЧИ   ДЕСЕРТА
Тарелки десертные глубокие  и мелкие (диаметром 20 см)
Блюдо для торта
Ваза для фруктов
Креманки, вазочки для мороженого, муссов

ПОСУДА   ДЛЯ   ПОДАЧИ ГОРЯЧИХ  НАПИТКОВ
Чайный сервиз
Кофейный сервиз

СТОЛОВЫЕ  ПРИБОРЫ
ЛОЖКИ
столовая
десертная
чайная
кофейная
ВИЛКИ
рыбная
закусочная
столовая
РЫБНЫЙ  ПРИБОР

СЕРВИРОВКА   ПЕРВЫХ  БЛЮД
СЕРВИРОВКА   ВТОРЫХ  БЛЮД
СЕРВИРОВКА   ДЕСЕРТА
СЕРВИРОВКА    ПЕРВОГО, РЫБНОГО, МЯСНОГО  БЛЮДА  И   ДЕСЕРТА

УКРАШЕНИЕ  СТОЛА
         Как правило, украшается  стол  для торжест-венных случаев. Однако и повседневный стол можно оформить оригинально.

Украшение стола                                              салфетками
Украшение стола свечами
Украшение стола цветами
УКРАШЕНИЕ   СТОЛА   САЛФЕТКАМИ
         Самый  простой  и элегантный способ украсить стол с помощью  салфетки  –  аккуратно  сложить  её , закрепив специальным кольцом.
КОЛЬЦА   ДЛЯ  САЛФЕТОК  СВОИМИ  РУКАМИ
 СКЛАДЫВАНИЕ   САЛФЕТОК
           Для того, чтобы складывать  разные фигуры, необходимо использовать салфетки  квадратной формы.

         По  способу  склады-вания  салфетки  делят на три группы.
ГРУППА   А
        Все фигуры этой группы начинают складывать одинаково – пополам, изнаночной стороной внутрь.

«Шатёр кручёный»
ГРУППА   А
«Настольный веер»
ГРУППА   Б
         Фигуры  этой  группы  начинают  складывать пополам  по  диагонали  изнаночной  стороной внутрь.
«Арка - ворот»
ГРУППА   Б
«Королевская лилия»
«Крылья»
ГРУППА   В
        Для создания  фигур   этой   группы  салфетку раскладывают  изнаночной  стороной  вверх  и загибают к центру все четыре угла.
ГРУППА   В

УКРАШЕНИЕ   СТОЛА   СВЕЧАМИ
Включённые в цветочную композицию свечи должны стоять ровно и надёжно крепиться к основе.
УКРАШЕНИЕ   СТОЛА   СВЕЧАМИ
     Вместо подсвечников можно использовать стеклянные  сосуды  или  фужеры.
УКРАШЕНИЕ   СТОЛА   СВЕЧАМИ

УКРАШЕНИЕ   СТОЛА   ЦВЕТАМИ
Букет  на  столе  должен  гармонировать  с тоном  скатерти  и  салфеток  и  сочетаться   с  сервировкой стола.
УКРАШЕНИЕ   СТОЛА  ЦВЕТАМИ


title: История создания сети интернет

text: World Wide Web


Синдром Марфана


title: Рынок акций

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
?

?


title: Координатная плоскость

text:
http://prezentacija.biz/
6
5
4
3
2
1
7
8
9
10
11
12
6
5
4
3
2
1
7
8
9
10
11
12
6
5
4
3
2
1
7
8
9
10
11
12
6
5
4
3
2
1
7
8
9
10
11
12
6
5
4
3
2
1
7
8
9
10
11
12
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
f6
d5
0
1
2
3
4
5
-5
-4
-3
-2
-1
-1
-2
-3
-4
1
2
3
4
Y
X
0
1
2
3
4
5
-5
-4
-3
-2
-1
-1
-2
-3
-4
1
2
3
4
Y
X
(4;2)
(-3;-1)
0
1
2
3
4
5
-5
-4
-3
-2
-1
-1
-2
-3
-4
1
2
3
4
Y
X
D
F
(-4;3)
(2;2)
(4;-1)
(-5;0)
(-3;-2)
(0;-2)

1)    (- 8; 1),(- 6; 2),(- 2; 0),(1; 2),(5; 1),(7; - 4),(9; - 3).

2)    (- 2; 6),(0; 8),(3; 7),(5; 5),(7; 7).

3)    (1; 2),(3; 9),(4; 8),(5; 8),(6; 9),(6; 10),(5; 11),(4; 11),(3; 10),(3; 9).

0
Y
X
2
4
6
8
10
12
14
-2
-4
-6
-8
-10
-12
2
8
12
4
6
10
-2
-4
-6
-8
-10
-12
-14
0
Y
X
2
4
6
8
10
12
14
-2
-4
-6
-8
-10
-12
2
8
12
4
6
10
-2
-4
-6
-8
-10
-12
-14
0
Y
X
2
4
6
8
10
12
14
-2
-4
-6
-8
-10
-12
2
8
12
4
6
10
-2
-4
-6
-8
-10
-12
-14


title: Музыкальная культура барокко

text:
Музыкальная культура барокко11 класс
Автор: Салимова Мадина Ганиятулловна,
 учитель МБОУ  гимназии  г.Сафонова Смоленской области

«Взволнованный стиль» барокко                               в итальянской опере.
Опера  -
лат. сочинение ,произведение музыкально-  сценическое, в центре которого -  песня (ария);
одно из главных достижений музыкального искусства барокко.
В XVII в. расцвет оперного искусства Италии: возникают оперные школы.
Трагическое мироощущение, внимание к миру глубоких чувств и эмоций человека.
Человек, обуреваемый стихийными страстями, - главный объект изображения.
Мелодичное одноголосие (гомофония) – основной принцип музыки барокко.
К.Монтеверди – первый композитор барокко.
Обращение к мифологическим и
     историческим сюжетам и образам.
Оперное  творчество    Д.Фрескобальди,

                      А.Скарлатти  и Д.Перголези.

Опера как ведущий жанр  музыки  барокко
Клаудио Монтеверди – блестящий реформатор жанра оперы
Углубил содержательный смысл оперы.
 Сюжеты его опер включали интриги,
     заговоры, измены, покушения.
 Расширил выразительные средств  и
    формы вокальных и оркестровых партий.
Ввёл в неё увертюру и дуэт.
Создал «Взволнованный стиль»,
     передающий  драматизм и напряжённость
     действия, глубину страстных чувств и переживаний.
Заложил традиции       оперной венецианской школы.
Создал новый тип арии -  «жалобную песнь».

1567 - 1643
К.Монтеверди  – первый композитор барокко
Воспринял опыт Флорентийской
  Камераты  (содружество
музыкантов, поэтов и философов,
сложившееся  в 1570-х гг. во Флоренции).
С деятельностью флорентийской
   камераты связано возникновение оперы.
Ввёл детальную разработку      оркестровки и новые технические приёмы.
Использовал  ансамбль инструментов :                        в 1-й опере – 7, в последней – 70.
1567 - 1643
 НаследиеК.Монтеверди
Разнообразие его творческой
    деятельности:
8 сборников светских мадригалов,
 духовные сочинения,
оперы.
«Взволнованный стиль» опер
«Орфей»,
 «Коронация Поппеи»,
«Ариадна».

Джованни Баттиста Перголези- итальянский композитор, представитель неаполитанской школы
Творчество К. Монтеверди оказало огромное влияние на оперные    произведения
   Перголези.
«Служанка-
    госпожа»
 - первый
   известный
   образец
  оперы-буффа.
(1710 – 1736)
Джироламо Фрескобальди
- итальянский композитор,
органист,
клавесинист,
виртуоз-импровизатор.
(1583 – 1643)
Алессандро
Скарлатти
итальянский композитор,
родоначальник неаполитанской оперной школы.
Свыше 100 опер-сериа.
Кантаты, оратории, инструментальные сочинения.
(1660 -  1725)
   Музыкальная
культура барокко
А.Вивальди
И.С.Бах
Г.Ф.Гендель
Антонио Вивальди— итальянский композитор, скрипач, педагог, дирижёр.
 Учился игре на скрипке            у своего отца Джованни Баттисты Вивальди.
Существенен вклад Вивальди в развитие инструментовки  (он первым применил гобои, валторны, фаготы и другие инструменты как самостоятельные,                       а не дублирующие)
18 сентября 1693 г. Вивальди был пострижен в монахи, а 23 марта 1703 г. - посвящен в духовный сан.

(1678-1741)
«Времена года» (1725)
 — цикл из 4 скрипичных концертов ,ранний образец  программной симфонической музыки.
           А.Вивальди    сумел
    мастерски передать
весеннее радостное    обновление природы,
жаркий летний зной,
 пышное осеннее
      увядание природы
 и зимнюю стужу.
 Георг  Фридрих  Гендель – композитор  барокко
 – создатель
    классического типа ораторий: стройность их композиции и разнообразие ритмов.
Обращение к библейским, мифологическим и светским сюжетам.
Особая роль хора : народ как главное действующее лицо,  как выразитель исторической миссии .
Оперы-серии в творчестве Генделя.
(1685 – 1759)
Иоганн Себастьян Бах— немецкий композитор барокко, органист
(1685-1750)
Один из наиболее
 известных композиторов мира.
За свою жизнь Бах написал более 1000 произведений.
В его творчестве представлены все значимые жанры того времени, кроме оперы;
 Обобщил достижения музыкального искусства периода барокко
Оркестровая музыка Баха.
Бранденбургские концерты, их неповторимый тембровый облик.
Сборник фуг и прелюдий.
«Хорошо темперированный клавир»
    – образец полифонической клавирной музыки.
Светская вокально-инструментальная музыка Баха.
«Крестьянская» и «Кофейная» кантаты, оригинальность их музыкального решения.
Бах – непревзойдённый мастер духовной органной музыки.
Глубина философских обобщений, отражение сложного и противоречивого мира бытия.
«Страсти по Матфею» – грандиозное органное произведение, наполненное новым гуманистическим содержанием.
Высокая месса (Месса си минор), барочный стиль музыки.
Полифоническое искусство Баха (фуги)

Орган
Многогранность и многообразие творческого наследия И.С.Баха.
«Страсти по Матфею» (1729),
Высокая месса (Месса си минор)    (1747 – 1749),
Бранденбургские концерты     (1711 – 1720),
«Хорошо темперированный
    клавир» (1722, 1744),Французские и Английские сюиты,
«Крестьянская кантата» (1742),
«Кофейная кантата» (1732),
Около 30 кантат
28.07.1750 г. в Лейпциге умер И.С.Бах
.
      После смерти Баха
  его музыка вышла из моды, но в XIX веке, благодаря    Мендельсону, её открыли вновь. Его творчество оказало сильное влияние на музыку последующих композиторов, в том числе и в XX веке.
Русская музыка барокко.Отличительные черты.
 Сочетание западноевропейских и древнерусских музыкальных традиций.
Партесные концерты XVII -  начала XVIII в. (partes –лат. голоса, т.е. многоголосное пение)
Популярность песенных жанров (канты и псалмы).
Повышенная экспрессивность, колористическое богатство, виртуозность исполнения, динамические контрасты, преобладание мажорных тональностей
Начало развития русской композиторской школы
Н.П.Дилецкий как теоретик партесного стиля пения («Мусикийская грамматика»).

Музыкальные интерпретации псалмов Давида в творчестве М.С.Березовского.

Д.С.Бортнянский – признанный мастер духовного хорового концерта.
 родился в Киеве ок. 1630г.
автор сочинений по теории  музыки,
переводчик с польского языка,
 регент царского певческого
 хора в Москве.
- главный теоретик
     партесного стиля пения,
Автор «Мусикийской грамматики» (1681).
Создал композиции на 4, 8, 12 и даже 48 голосов.
Главное требование – передача человеческой души.
Дилецкий  Николай Павлович
(1630 – 1680)

-                            русский композитор,
                              певец (бас),
  один из основоположников рус. хоровой классики.
    Родился 27.X.1745 в Украине в Глухове Черниговской губернии.
    Муз. образование получил первоначально в хоровой школе в Глухове (осн.     в 1739) и Киевской духовной академии, затем в придворной Певческой капелле в Петербурге.
 В 1764г. был направлен для усовершенствования в Италию, где занимался у Д.Мартини в Болонье.
 В 1771г. получил диплом академика Болонской филармонической академии. В 1774 г. вернулся в Петербург и был зачислен на службу в придворную Певческую капеллу.
Не добившись признания как композитор, лишенный моральной поддержки и испытывая материальную нужду, покончил жизнь самоубийством 2.IV.1777 в Петербурге).
Березовский Максим Созонтович(1745—1777)
В  его произведениях  заметно сильное
    итальянское  влияние.
Музыкальное образование  получил в придворной капелле у капельмейстера Цопписа.
 Затем у знаменитого итальянского теоретика Мартини, к которому был командирован для усовершенствования.
Достиг звания члена Болонской академии и поставил в Ливорно свою оперу "Демофонт«.
 Из произведений   Березовского издано несколько композиций     церковной музыки.
Лит.: Лебедев, H. A., Березовский и Бортнянский, как композиторы церковного пения, СПб, 1882.
Березовский
Максим Созонтович
Дмитрий Степанович Бортнянский
  Признанный мастер духовного хорового концерта.
   Автор 35 хоровых духовных композиций для 4-хголосного хора, 10 концертов для 2 хоров.
Создал оперы и сочинения для клавира.

(1751 – 1825)
Концерт №32 «Скажи ми, Господи, кончину мою…»
Одним из лучших сочинений Бортнянского был концерт №32 «Скажи ми, Господи, кончину мою…» на слова 38-го псалма Давида:
Скажи ми, Господи,
 кончину мою и число дней моих,
дабы я знал, какой век мой…
Услышь, Господи, молитву мою,
не будь безмолвен к слезам моим…
                    П е в е ц
Святому братству сей фиал
   От верных братий круга!
Блажен, кому создатель дал
   Усладу жизни, друга;
С ним счастье вдвое; в скорбный час
   Он сердцу утешенье;
Он наша совесть; он для нас
   Второе провиденье.
О! будь же, други, святость уз
   Закон наш под шатрами;
Написан кровью наш союз:
   И жить и пасть друзьями.

Бортнянскому принадлежит патриотическая хоровая песня «Певец в стане русских  воинов» на слова В. А. Жуковского.
В. А. Жуковский
Чайковский о Бортнянском
       П.И.Чайковский,
редактировавший в 1882 г. сочинения Бортнянского, считал этот концерт      лучшим.
Ресурсы
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/44/Claudio_Monteverdi.jpg/220px-Claudio_Monteverdi.jpg
http://www.belcanto.ru/media/images/persons/thumbnail430_fresco.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/a/a2/Alessandro-Scarlatti.jpg/200px-Alessandro-Scarlatti.jpg
http://dic.academic.ru/pictures/enc_music/pergolezi_d_b.jpg
http://belcanto.ru/media/images/uploaded/vivaldi.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fa/George_Frideric_Handel_by_Balthasar_Denner.jpg/220px-George_Frideric_Handel_by_Balthasar_Denner.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bf/JSBach.jpg/250px-JSBach.jpg
http://schreider.ru/images/stories/012/image012.jpg
http://www.kkovalev.ru/Jacob_fon_Shtelin.jpg
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=125585419-55-72&n=21


title: Биржевая торговля зерновыми фьючерсами

text:
13,389
2,463
ZO / O
Oats Futures
14,095
1,909
2.000 CWT
ZR / RR
Rough Rice Futures
189,585
61,318
ZM / SM
Soybean Meal Futures
291,998
99,916
ZL / BO
Soybean Oil Futures
17,357
1,101
XB / YK
Soybeans Mini Futures
447,989
133,93
ZS / S
Soybeans Futures
50,431
11,347
MWE / MW
Wheat Futures MGEX
161,115
37,902
KE / KW
Wheat Futures KCBT
1,302
303
XW / YW
Wheat Mini Futures
458,722
115,789
ZW / W
Wheat Futures CBOT
8,163
739
XC / YC
Corn Mini Futures
1,115,091
282,171
ZC / C
Corn Futures
227,3
221,5
5 736
5 651
5 547
6 017
5 966
5 861
6 098
6 029
5 977
10 660
10 620
10 320
23 550
23 390
23 390
24 900
24 650
24 680


title: Действие электрического тока на тело человека

text:
40
7
3
0,5
1,5
23
75
%
Prezentacii.com


title: Занимательная математика для 5 класса

text:
4
=
1
3
+


Приемы форматирования текстов. Списки


Предмет биологического краеведения. Исторический обзор
Г.А. Пуртова
Задачи урока
Должны знать задачи биологического краеведения, историю исследования родного края, имена ученых-исследователей.
Должны уметь объяснять актуальность биологических знаний в современном мире на основе краеведческого принципа.
Иван Иванович Лепехин
Обследовал и изучил природные богатства Поволжья, Урала, Сибири. Описал множество новых видов растений и животных. Результат путешествия – знаменитые «Дневные записки путешествия доктора и Академии наук адъюнкта Ивана Лепехина по разным провинциям Российского государства в 1768 и 1769 годах».
Василий Васильевич Докучаев
В 1882 – 1886 годах проводил почвенное и геологическое обследования Нижегородской губернии для оценки качества земельных угодий. Одновременно изучал урожайность зерновых культур и эффективность внесения навозного удобрения
Александр Николаевич Формозов
Основные исследования – работы по охотоведению и охране природы. Свои труды иллюстрировал собственными рисунками. Много внимания уделял изучению Нижегородского края.
Краеведение
Используя текст §2 учебника на с. 7 – 8, заполните таблицу «Области знаний краеведческих дисциплин»
Биологическое краеведение
Дисциплина, изучающая живую природу родного края

Задачи биологического краеведения
Систематическое наблюдение за сезонными явлениями в жизни животных и растений.
Выявление закономерностей распределения животных и растений по изучаемой территории.
Ознакомление с биоразнообразием животного и растительного мира родного края.
Обучение проведению фенологических наблюдений за природными явлениями.
Изучение природных сообществ и их охраны.
Формирование экологического мировоззрения.
Задание на дом
§ 1, 2; ответить на вопросы после параграфа.
Напишите мини-сочинение «Мое отношение к природе» (по желанию)
Закрепление знаний
Выберите верные утверждения:
Автором «Дневных записок…» является А.Н.Формозов.
В.В. Докучаев изучал почвы Нижегородской губернии.
И.И. Лепехин иллюстрировал свои труды собственными рисунками.
Краеведение является комплексной наукой, включающей в себя несколько дисциплин.
Биологическое краеведение изучает живую природу родного края.
Выполните задания 1 и 2 на с. 6 в Рабочей тетради
Закрепление знаний


Готовность старшеклассников к здоровьесбережению


Матросов Александр


title: Весна в мире птиц и зверей (2 класс)

text:
Весна в мире птиц и зверей.
Весной происходит много изменений в жизни животных.

Каких птиц мы называем зимующими, а каких перелетными?
зимуют рядом с нами
улетают на зиму в теплые края

Всех перелетных птиц черней,
Чистит  пашню от червей,
Взад – вперед по пашне вскачь,
А зовется птица…
Загадки.
Он прилетает каждый год
Туда, где домик его ждет.
Чужие песни петь умеет,
А все же голос свой имеет.
Пестрая крякушка
Ловит лягушек
Ходит вразвалочкуСпотыкалочкой .
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
Птицы откладывают яйца и высиживают птенцов.
Птенцам нужно много корма, чтобы они быстро росли.

«Страницы мудрого Совенка»учебник стр. 125
Белка и сорока
- Здравствуй, Белка, с весной тебя поздравляю!
- Спасибо! И я тебя поздравляю.
- Зачем нераскрывшиеся шишки собираешь?
- Позавтракать собралась. Под чешуйками в шишках вкусные семена.
- А ты, что покрасилась? Шерстка у тебя разноцветная.
- Я ведь 2 раза в год линяю. Весной меняю свой серый зимний наряд на рыжий летний. А осенью наоборот. Увидишь меня через недельку, другую, я вся рыжая буду.
- А можно посмотреть на твоих малышей?
Пока они у меня голенькие, слепые и беспомощные.
  Прилетай через месяц, тогда и увидишь моих бельчат.
- А не холодно им голеньким-то?
- Что ты, я их молоком накормлю, теплом своим согрею, а потом ещё тёплой подстилкой укрою. А в тёплую погоду вынесу малышей своих на солнышко погреться. Ну, заболталась я с тобой, тороплюсь ведь, не привыкла я долго без дела сидеть.
Летом ходит без дорогиВозле сосен и берёз,А зимой он спит в берлоге,От мороза прячет нос. Он в берлоге спит зимойПод большущею сосной,А когда придёт весна,Просыпается от сна.
В лесу обитает, Дичью питается да в курятник забирается, хитрым зверем называется.
Он такой со всех сторон колючий,Что на нем иголки просто кучей.Он похож на маленькую горку.Ищет он грибы и тащит в норку.Носик у него курносый черный,А характер тихий, но упорный.По траве он бродит без дорожек.Ты его не бойся. Это …
Роет норы он умелоЗнает, любит это дело.Потому кроту и друг,А зовут его …
   Просыпаются звери, которые всю зиму спали. Они
выходят из своих убежищ сильно похудевшими и
начинают разыскивать корм.
Барсук просыпается весной и начинает искать пищу.
Ёж ищет насекомых.
   Медведь – ест в основном растения и насекомых, но
иногда охотится на крупных животных, например – лося и оленя.
    Весной звери линяют. Свою тёплую шубу они
 меняют на  лёгкую летнюю.
   У некоторых изменяется окраска шерсти, чтобы быть
 менее заметными после таяния зимнего снега.
У белки, зайца, ласки вновь меняется цвет меха.
Белка
ЛИНЯТЬ: менять шерсть, оперение, сбрасывать старый наружный покров, заменяя его на новый.
   У большинства зверей весной рождаются детёныши.
Взрослые животные заботятся о своём потомстве:
кормят, защищают  их от врагов.
    Маленькие медвежата появляются ещё зимой, в
трескучий мороз.
    Для большинства животных весна – это время
размножения. Поэтому охота и рыбная ловля  весной
запрещены.
Итог урока
Какие изменения происходят в жизни птиц и зверей весной?
Что нового узнали на уроке?
Какой сделаем вывод?


Применение ИКТ для подготовки к ЕГЭ по математике

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5»
г. Нижневартовк

«Тот, кто не смотрит вперед,
 оказывается позади»
  	Джордж Герберт

Повышение эффективности работы
педагога при подготовке учащихся  к
сдаче ЕГЭ по математике.
Цель применения ИКТ:
Задачи:
Овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности,  посредством ИКТ
Формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники
Новые информационные технологии
   Компьютерные
  (новые информационные) технологии обучения - это процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которого является компьютер.

Урок с использованием ИКТ

Урок
с ИКТ
Принцип
адаптивности
Состояние
психологического
комфорта
Диалоговый
характер обучения
 Управляемость
Оптимальное
сочетание
видов работы
Взаимодействие
по всем типам
Неограниченное обучение: содержание, его интерпретации и приложение сколько угодно велики.

 Преимущества и недостатки

Применение
ИКТ
Индивидуализация
обучения
Интенсификация
самостоятельной работы
Рост объема выполненных
 на уроке заданий
Возможность получения
 различного рода материалов
Возможность учителю
переложить часть своей
работы на ПК
Получение объективной
картины уровня усвоения
изучаемого материала
Недостаточно времени для подготовки к ИКТ уроку
Недостаточная
компьютерная грамотность
учителя
Отсутствие
демонстрационного центра
Сложность интегрирования в поурочную структуру
Отсутствие в рабочем графике  времени для
исследования возможностей    Интернет
Методики использования ИКТ при подготовке к ЕГЭ

 Методика дифференцированного
 подхода с применением ИТ

 Методика организации и проведения
контроля знаний с применением
электронных тестов, контрольных работ

 Методика организации и проведения
 интерактивных лабораторных работ
 и практикумов

 Методика работы с электронными
 справочниками, энциклопедиями

 Методика использования коллекций
 цифровых учебно-наглядных пособий
при подготовке к ЕГЭ

 Методика внедрение учебных занятий
 с использованием ресурсов Интернет
Аппаратные средства ИКТ при подготовке к к ЕГЭ

 Применение сети компьютеров

 Использование интерактивной доски
 SMART Board

Работа с документ-камерой

  Использование графического планшета
SMART Slate
 Применение системы голосования SMART Response
Использование сети Интерт
Применение компьютеров позволяет:
усилить мотивацию ребенка;
полностью устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учебе – неуспех;
получить возможность довести решение задачи до конца, опираясь на необходимую помощь;
наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа); тренажер; средство диагностики и контроля;
выполнить самопроверку.

www.themegallery.com
Company Logo
 Преимущества использования интерактивной доски SMART Board
Экономия времени урока;
Наглядность и интерактивность;
Многократное использование;
Повышение уровня компьютерной компетенции учителя и учащихся;
Учиться становиться интересно и увлекательно.

www.themegallery.com
Company Logo
  Работа с документ-камерой
Решение задач по готовым чертежам по геометрии для устной работы;
фронтальная проверка по готовому
    решению;
оперативный анализ контрольной
    или самостоятельной работы;
оперативная проверка блоков
    домашнего задания по заданиям
    из сборника ЕГЭ, работа с
    бланками ЕГЭ;

www.themegallery.com
Company Logo
  Работа с документ-камерой
Документ-камера помогает при рассмотрении реальных объектов и их проекций, демонстрируемых на экране;
Большое количество пособий у любого учителя по ЕГЭ дает возможность через документ-камеру на любом этапе урока давать задание части А в устной работе и письменной работе задания части В с последующим разбором и анализом готовых решений фронтальная
    проверка по готовому
    решению.

www.themegallery.com
Company Logo
  Использование графического планшетаSMART Slate
SMART Slate позволяет учителям и учащимся полностью вовлекаться в выполнение цифровых заданий, проецируемых на экран, в работу с интерактивной доской из любого места в аудитории;
позволяет учителям и ученикам контролировать обучающие приложения на экране, писать и рисовать цифровыми чернилами, или открывать и просматривать файлы на включенном компьютере.

www.themegallery.com
Company Logo
  Использование системы голосования SMART Response
ПО SMART Response интегрируется со
    SMART Notebook;
Пульты очень просты в управлении,
    дисплей на пульте даёт полную
    информацию о пройденном опросе;
Проведение электронного тестирования;
Использование системы голосования даёт колоссальную экономию (времени для проведения, времени для анализа, бумаги);
Встроенный журнал успеваемости в любой момент даст информацию о всех проведённых опросах, с полным анализом работы, с тем, чтобы учитель мог своевременно поработать над устранением пробелов в знаниях учащихся.

www.themegallery.com
Company Logo
  Использование системы голосования SMART Response
Использование пультов SMART Response существенно повысило мотивацию учащихся.
В условиях подготовки ребят к сдаче независимых экзаменов в форме ГИА или ЕГЭ, когда работы (бОльшую часть) проверяет машина - использование интерактивной системы опроса оказывает неоценимую помощь не только в качественной подготовке к самому экзамену, но и моральному настрою на то, что надеяться надо на свои знания и стараться их показать.

www.themegallery.com
Company Logo
  Использование Цифровых образовательных ресурсов при подготовке к ЕГЭ
Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/a87d6303-ae07-46dd-a18a-855c725fb448/?interface=pupil&class[]=54&subject[]=17.
СD-диски с тренажёрами,
    виртуальными лабораториями,
    практикумами, вариантами ЕГЭ,
    моноторингом знаний:
    - Математика 5-11
    - Репетитор по математике 2010,2011
    - Виртуальная школа Кирилла и Мифодия
    - 1С: Репетитор. Математика
Электронные учебники
Интернет ресурсы

www.themegallery.com
Company Logo
Применение компьютерных презентаций
Ресурсы сети Интернет в помощь учителю математики:
Педсовет.org – Всероссийский интернет - педсовет    http://pedsovet.org/
RusEdu – Архив учебных программ и презентаций http://www.rusedu.ru/
Мир презентаций – Презентации по математике, алгебре и геометрии http://mirppt.ucoz.ru/index/prezentacii_po_matematike_i_algebre/0-7
Сайт гимназии №1, Полярные Зори – Мастерская. Мультимедийные презентации для уроков математики http://gym1.ucoz.ru/load/1-1-0-143
Учительский портал – презентации, уроки, материалы, программы http://www.uchportal.ru/
К Уроку – в помощь современному учителю, подготовка к ЕГЭ - http://k-yroky.ru/load/59
Открытый класс – сетевое образовательное сообщество http://www.openclass.ru/
Учебный центр «Резольвента» - Подготовка к ЕГЭ и ГИА в центре "Резольвента" (Учебные пособия и презентации по математике) http://www.resolventa.ru/metod/modulsch.htm
 Автоматизированное рабочее место учителя математики – подготовка к ЕГЭ http://arm-math.rkc-74.ru/p55aa1.html

Применение компьютерных презентаций
Ресурсы сети Интернет в помощь учителю математики:
 Методическая копилка учителя математики – компактное изучение тригонометрии 10 класс - http://www.metodkopilka.com/article.aspx?menuID=4
Карман для математика - http://karmanform.ucoz.ru/
Банк интернет – портфолио учителей – ссылки на все учительские сайты http://www.bankportfolio.ucoz.ru/dir
Сеть творческих учителей - http://www.it-n.ru/
Сайт учителя математики и информатики – Королевой Ольги - Система индивидуальных работ по курсу 10-11 классов http://korolewa.nytvasc2.ru/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1
Александр Ларин – подготовка к ЕГЭ 2011 с любого уровня- http://alexlarin.narod.ru/
ЕГЭ по математике – подготовиться к ЕГЭ просто. Надо только начать. http://uztest.ru/
ИнтерНика – открытое педагогическое сообщество - http://internika.org/

Применение обучающих программ, тренажеров, интерактивных тестов
Бесплатные онлайн тесты ЕГЭ от ЕГЭши - http://www.egeru.ru/
САМОподготовка к ЕГЭ: решения, тесты, кимы, результаты, ответы. Абитуриенты 2011. Выпускники 2010 - http://vkontakte.ru/club10175642
ЕГЭ - 2011 + Поступление в ВУЗ © - http://vkontakte.ru/club7414771
Федеральный институт педагогических измерений - http://wvvw.fipi.ru/
Официальный информационный портал ЕГЭ - http://www.ege.edu.ru/
ЕГЭ тренер – экспресс подготовка к ЕГЭ -  http://ege-trener.ru/
Российский образовательный федеральный портал – демонстрационные тесты ЕГЭ (9 вариантов) - http://ege-trener.ru/
Школа online – портал «Учительская газета» http://school.ug.ru/
Единое окно доступа к образовательным ресурсам -Оцифрованные видеоматериалы с 2009 года - http://edu.karelia.ru/portal/page/portal/edu_0/utils/iconf
Тестариус – подготовка к ЕГЭ 2011 - http://www.school-tests.ru/download.html
 ЕГЭ по математике – подготовиться к ЕГЭ просто. Надо только начать. http://uztest.ru/
Ресурсы сети Интернет в помощь учителю математики:
Работа на сайте ЕГЭ по математике
Спасибо за внимание!


Возрастание и убывание функций


Часовые пояса России


title: Белые медведи

text:
Белые медведи
Составила: Желнина Валентина
Ученица 7 «А» класса МОУ СОШ № 10 «УСПЕХ»
г. Самара, 2006 г
План
Внешний вид
Где обитают белые медведи
Чем питаются
Когда ложатся в спячку
Детёныши
Заключение

Внешний вид
Белый медведь -хищное млекопитающее семейства медведей. Длина 2—2,5 (до 3) м, масса до 700—800 кг. Летом кочует. Хорошо плавает и ныряет.
Внешний вид
Нос у него черный, а весь мех, которым густо поросли даже подошвы лап, белый и зимой и летом.

Где обитают белые медведи
Родина белого медведя и постоянное его местожительство — полярные страны, острова, берега Северного Ледовитого океана, как американские, так и азиатско-европейские (кроме побережья Баренцева и Карского морей).
Где обитают белые медведи
Впрочем, на берегах белые медведи живут только в узкой приморской полосе, дальше чем на один-два километра в глубь материков обычно не заходят. Дрейфующие льды — вот их стихия.

Чем питаются белые медведи
В море ловит белый медведь рыбу, на льдинах (да и в воде тоже) — тюленей, на берегу — песцов, пеструшек, северных оленей. Когда голоден, ест и падаль, водоросли, мхи.
Рассказывают, что, подползая по снегу к лежбищу тюленей, не забывает белый медведь свой нос все время прикрывать лапами, чтобы не выдал.

Когда ложатся в спячку
Яловые, не беременные, медведицы спят месяца четыре. Беременные — 170 дней. Самцы вовсе не спят, а всю зиму бродят. Впрочем, по некоторым наблюдениям, и они тоже спят будто бы, но недолго — месяца два.

Когда ложатся в спячку
Зиму медведицы спят в берлогах (но не во льдах, а на берегу), где-нибудь под обрывом, заметенным снегом. Подсчитали примерно, что на острове Врангеля каждый год устраиваются зимовать 150-200 белых полярных «дам».

Детеныши белого медведя
В берлогах (в январе-феврале) медведицы рожают: молодые — обычно только одного медвежонка, старые — двух, реже трех-четырех. Медвежата так же малы, как у всех медведей. Чтобы не мерзли, мать держит их между лапами, чаще задними, и дышит на них, согревая. Молоком кормит год и больше, водит их за собой два года.
Интересно, как медведицы переносят медвежат: не за загривок, как собаки, а взяв в пасть всю голову медвежонка! Это когда он совсем мал. А постарше станут медвежата и пойдут с матерью купаться, и вдруг беда там! какая случится, хватают ее зубами за уши, и она их буксирует туда, где безопаснее.

Заключение
Находился под угрозой уничтожения, но с конца 70-х гг. численность восстанавливается. Специально охраняется в заповеднике Остров Врангеля. В Красной книге МСОП.

КОНЕЦ


title: Горные экосистемы 2 класс

text:
?

http://www.uraltravel.com/northural-rus.htm
http://www.nerve.ru/user.asp?id=465&series_filter=411
http://www.photosight.ru/photo.php?phot
http://astro.uni-altai.ru/pub/show.html?id=997
http://m.bavun.ru/classifieds/132238.html
http://kolodruziv.com.ua
www.color-travel.net
gigamir.net
http://www.ice-scream.ru/nature/beautiful-mountains.php
http://otdokhni.ucoz.ru/forum/47-8189-1
http://www.sight-touch.com/photos/ru/landscape/page-18.html
http://www.ayurtour.ru/info/print_1532_0.htm
http://theme.worldnokia.ru/page/97
podrobnosti.ua
http://theme.worldnokia.ru/page/97
http://www.segodnya.ua/news/12061271.html
http://www.24ru.com/ru/nepal/photos/index0112.html
http://russhanson.ru/forum/viewtopic.php?p=338130
http://sofora.livejournal.com/25700.html
http://images.google.ru
http://www.valiza-tour.kiev.ua/canada_towns/
http://www.horeman.ru/publ/72
http://www.pilipino.ru/main.php?show=place&with=baguio
http://www.dxtours.com/peru.shtml
http://www.docrafts.co.uk.moikompas.ru/compas/gorniyturizm
http://www.proza.ru/2009/03/26/1037
http://rusdiplomat.ru/post114708630
http://www.viktoriya-tour.ru/tourart/tur--karpaty/
http://www.salambek.net/forum/93-909-1
http://www.socionik.com/thread/10703-20.html
http://www.r52.ru/index.phtml?rid=36&fid=317&sid=90&nid=27415
http://www.chernovik.net/news/318/ERUDITOR/2009/01/30/8148


title: Наречие

text:
Тема урока:
«Наречие»
Автор: Григорян Лусине Аркадьевна,
учитель русского языка и литературы
ГБОУ СОШ №400 г.Москвы
Prezentacii.com

       «Люби и знай
            русский язык»
          Планета  Русский язык

         СТРАНА   -     Морфология
Имя существительное                 Предлог
Имя прилагательное                    Союз
Имя числительное                        Частица
Местоимение
Глагол
     ?
«Словарь русского языка» С.И.Ожегова
 1) Наречие – совокупность местных говоров какого-нибудь языка (великорусское наречие)

 2) Наречие – неизменяемая часть речи,  обозначающая признак действия или другого признака ( ясно, здесь, всегда).
                         Наречие
     Я ещё совсем молод, но происхожу из знатного рода. Обратите внимание на величавый корень -речь-. Он был известен ещё в древнерусском языке. Тогда его имел глагол со значением «говорить».
      И если буквально перевести мое имя на современный язык, получится «надглаголие». А в латыни я называюсь «приглаголие».
      Это потому, что я почти всегда живу и работаю с глаголом :примыкаю к нему, поясняю, уточняю, придаю ему чёткость.

     Вставьте пропущенные слова
   Наречие – это  …   часть речи.
   Наречие никогда не … .
   У наречия никогда не бывает … .
   В предложениях наречие чаще всего бывает…  .
      Запишите словосочетания
                 Бежать (когда?) …
                 Бежать (где?) …
                 Бежать (куда?) …
                 Бежать (откуда?) …
                 Бежать (как?) …
                 Бежать (зачем?) …
                 Бежать (почему?) …
                           Вопросы
        где?     куда?
        откуда?    почему?
           зачем?   как?
       наречия заблудились
Говорить – спокойно, верхом, вежливо, сильно, внятно, тяжело, морозно, вслух, дружно.
Петь – замечательно, громко, далеко, втроём, сидя, иногда, всегда, часто, вместе.
Работать – по-другому, низко, умело, аккуратно, долго, много, быстро, вкусно.
Ехать – рядом, близко, ласково, сладко, глупо,
    пешком, издалека, вдвоём, медленно.
          вспоминаем пословицы
Авось не веревку вьёт, но больно петлю закидает.
Баба с возу – кобыле легче.
Беда да нужда выходят наружу.
Без детей –горе, а с детьми – вдвое.
Без хлеба и у воды худо жить.
Береги платье снову, а честь смолоду.
Берись дружно – не будет грузно.

Богатому и в пекле хорошо.
Бог высоко, а царь далеко.
Близко, да склизко; далеко, да легко.
Больному всё горько.
Бойся коровы спереди, а лошади – сзади.
Болезнь да горе изведут скоро.
В болоте тихо, да жить там лихо.
В долг брать легко, да отдавать тяжело.
Везде хорошо, где нас нет.
                 Весёлый рассказ
   слишком

поздно

нечаянно

специально
          как выглядит наречие?
      Наречие молодо, но ни перед кем не склоняется, не изменяется. У него нет  окончания. Наречие любит командовать, указывать глаголу, как ему поступить. Наречие дружит со многими частями речи.
            отгадайте  загадки
1. Скоро ест, мелко жуёт.
    Сама не глотает, другим не даёт.
2. Стоят вместе, ходят врозь.
3. Сверху  кожа, снизу тоже, а в середине
     пусто.
4. Крупно, дробно зачастил и всю землю
     напоил.

                 из истории слов
Авось – наречие – «может быть».Исконно русское авоська –плетеная или вязаная сумочка (сетка) под продукты питания или иные нетяжёлые предметы, которую берут с собой на всякий случай, на авось.
             навзничь  , ничком
Навзничь – наречие – «лицом вверх».
Ничком – «лицом к земле, лицом вниз».
 Тот же корень –ник-, -нич- и в глаголе никнуть- «склоняться вниз».
Выписать наречия, поставить к ним                              вопросы
 Не заслуга быть белым,
Не достоинство – русым,
Очень трудно быть смелым,
Очень просто быть трусом.
Кто не предал России
Ради собственной славы,

Знает : трудно быть смелым.
Знает: просто быть слабым.
Знает: трудно жить крупно.
Проще – жить осторожно.
Добрым – сложно и трудно,
А недобрым – несложно.
                                             (П.Панченко)
     Смысловые группы наречий
Наречия места: где? куда? откуда?
Наречия времени: когда? с каких пор?
                                           до каких пор?
Наречия причины: почему? отчего?
Наречия цели: зачем? для чего?
Наречия образа действия: как? каким   образом?
Наречия меры и степени: сколько? насколько?
                                                    в какой степени?
Определить смысловую группу наречий
Красиво, робко, по-хорошему, пешком …
Назло, нарочно, специально, наконец…
Сверху, сбоку, направо, вбок, влево, близко…
Мало, вдоволь, вдвое, очень, весьма…
Завтра, давным-давно, всегда, скоро, тотчас…
Спроста, сгоряча, поневоле, со зла, сослепу…

                   разгадай  Ребус
?

?
               Продолжите строчку
Внизу…
Завтра…
Горячо…
Сослепу…
Назло…
Очень…

         Степени сравнения наречий
              (образа действия на о)

   Красиво  танцевать - начальная форма
   Танцевать  красивее (более красиво) –
                                       сравнительная степень
   Красивее  всех – превосходная степень

           сравнительная степень
           ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬ
                      НА ЗАМЕТКУ
               Заполните таблицу

                   составьте диалог
                разгадайте ребус
?

?
              Спасибо за внимание
Prezentacii.com


Путешествие


Изобразительное искусство классицизма и рококо


Природно-хозяйственные зоны России


Личная жизнь и научная деятельность Михаила Васильевича Ломоносова


Египетский мост


title: Секреты долголетия

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Prezentacii.com


Фракталы вокруг нас


Прогулка по старому Томску


Метеорологические приборы


СССР в первые послевоенные годы


Обстоятельство – второстепенный член предложения


title: Цветок

text:
1
2
3
4
1
2
4
3
7
6
2
4
3
1
5
1
2
1
2
3
2
1
4
3
1
5
6
12
14
13
7
11
10
9
8
2
3
4


title: Нейроцитология

text:
7

1
2
2
1
1
1
6
6
2
4
3
5
Complex spines in the thalamic ventrobasal nucleus. They are associated with so called synaptic glomeruli. The synaptic glomeruli are formed in this nucleus by lemniscal giant axon terminals invaginated by ramified spines originating from proximal dendrites of thalamocortical relay neurons.

This is a Nissl stained preparation of spinal cord ventral horn. Several large motoneurons are seen and blood vessels are scattered throughout the neuropil.
Only the nuclei of the glial cells are visible with this stain. The darker nuclei belong to oligodendrocytes and the lighter nuclei belong to astrocytes. Note the glial cells are   more numerous and much smaller than the neurons.


title: Как живут растения?

text:
Как живут растения?
Prezentacii.com

Части растения –  что это?
Этапы развития дуба
Как  растения живут?
Растение – живой организм
А почему?

Почва
Что нужно растениям для жизни?

ПИЩА
ВОДА
ТЕПЛО
ВОЗДУХ
 СВЕТ
растения
Разгадайте загадки и скажите, к какой группе отгадки можно отнести?
Какое  растение, похожее на зелёного ежа?
Кактус
Какое  растение, похожее на меч?
Сансевьера
У какого растения листики, похоже на свиное ухо?
Бегония
К какой группе можно отнести все растения?
А почему их называют комнатными?
Уход за комнатными цветами
ЧТО УЗНАЛИ НА УРОКЕ?
ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ?
Докажите,
     что растение - живое?

2. Что необходимо растениям
      для жизни?

3. Как нужно ухаживать
      за растениями?
Интересно, что некоторые растения живут очень долго, особенно деревья.
Найдите  в дополнительной литературе, Интернете сведения о продолжительности жизни деревьев и заполните таблицу.
Рабочая тетрадь.
страница 49
Оцени свою работу на уроке


title: Девиантное поведение подростков

text:
http://www.sentido.ru/pics.php?id_pic=90
http://www.liveinternet.ru/users/3179011/post149345750/
http://studentlife.samgtu.ru/content/sportivnye-kluby
http://golicynclub.ru/dosug/konnye-progulki.html
http://www.mamba.ru/diary/post.phtml?user_id=153687108&post_id=841&offset=10
http://kharkov.vigoda.ru/prev/offer/16085
http://stroyremned.ru/stroitelstvo/stroitelnie-instrumenti/page/2/
http://www.guel-scheuermann.de/
http://www.ipsararzachena.it/
http://tmbv.info/index.php?option=com_content&view=article&id=11057:2011-05-12-10-11-22&catid=122:sporttmbv&Itemid=139
http://fotki.yandex.ru/users/andreiballs/view/297741/?page=0
http://rusamov.ru/index.htm?Strana_Stremlenija.htm
http://www.bodybuild.ru/page,39,foto.html
http://900igr.net/prezentatsii/obg/Narkomanija-alkogol-kurenie/019-Zloupotreblenie-narkotikami-izvestnoe-s-drevnejshikh-vremen-sejchas.html
http://www.svobodanews.ru/content/transcript/9498768.html
http://feministactual.blogspot.com/
http://daydeneg.ru/2011/02/25/alkogolizm-%E2%80%93-chuma-21-veka/
http://fotki.yandex.ru/users/konandrakon/view/538556/?page=287
http://fotki.yandex.ru/users/nijole2011wellnessbiznes/view/402732/?page=7
http://kyiv.comments.ua/news/2012/05/04/120104.html
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/237474/7/
http://kovrov-gorod.ru/?only=0&date=2012-02-15&month=02-2012
http://www.fotkidetey.ru/klipart_deti8.htm
http://www.profi-forex.org/news/entry1008070474.html
http://dv-zvezda.ru/2010/05/page/38/
http://www.islamnews.ru/news-62781.html
http://www.mk.ru/upload/iblock_mk/475/74/89/4e/DETAIL_PICTURE_577151.jpg
http://www.narcom.ru/publ/info/796


Развитие восприимчивости художественной формы


Самообразование педагога


Четырехугольники


Путешествие в зимний лес.
Как зимуют звери?
Кто живёт в лесу?
ЛЕТО
ЗИМА
?
Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
Кто живёт в лесу?
Зимой – беленький,
А летом – серенький.
Никого не обижает,
А всех сам боится.
?
Кто живёт в лесу?

На овчарку он похож,
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
?
Кто живёт в лесу?

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса,
Кто это?
?
Кто живёт в лесу?

Хозяин лесной,
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в берлоге снеговой.
?
Кто оставил  следы на снегу?
?
Кто оставил  следы на снегу?

?
Кто оставил  следы на снегу?

 ?
Кто оставил  следы на снегу?

?
Кто оставил  следы на снегу?

?

Кто лишний?

Кто лишний?
Конец!
Спасибо   за внимание!


title: Кроссворды по информатике

text:
Кроссворды по информатике
Куминов В. А. 7б

По горизонтали3. Устройство вывода информации7. Основной элемент компьютера, выполняющий опирацию обработки информации и управления компьютером10. Одновременная работа разных устройств вывода дала развитие систем… 13. Носитель информации15. Устройство ввода информации17. Позволяет записывать или считывать информации со съёмного носителя21. Устройство, помогающее прослушать звуковую информацию23. Замкнутая внутренняя сеть какой-либо организации, работающая по Интернет-протоколу По вертикали1. Прототип компьютера 2. Устройство для автоматического вычерчивания с большой точностью графической информации на бумаге размером до A0 или кальке 4. Первое свойство внутренней памяти 5. Центральный… 6. Язык программирования и известный математик 7. … координирует работу составных частей компьютера 8. Максимальая длина двоичного кода, которая может обрабатываться компом за раз 9. Программное… 10. Устройство, которое осуществляет взаимосвязь и обмен информацией между всеми устройствами компьютера 11. Структура вычислительной машины, определяющая проведение обработки информации и включающая методы информации в данные и принципы взаимодействия технических средств и программного обеспечения 12. Организация динамической связи между двумя объектами ресурса Интернета посредством гиперссылки 14. Устройство для ввода изображений( текстов, рисунков и фотографий) в память компьютера 16. - передача на дальнее расстояние речи, музыки, изображения средствами радио или телевидения (обычно осуществляемая непосредственно с места действия) 18. Устройство ввода информации, которое представляет собой качающуюся в двух плоскостях ручку 19. Печатающее устройство, предназначенные для вывода информации на бумагу 20. Переносной компьютер 22. Программа для подключения внешней памяти

Ответы

По горизонтали2. Основное меню Windows, предназначенное для быстрого доступа к программам и файлам3. Устройство через которое слышен звук4. Устройство вывода информации с компьютера на бумагу7. Программа для выполнения конкретных заданий на компьютере10. Одно из основных устройств ввода информации в память компьютера
По вертикали1. Устройство для длительного хранения информации 2. Устройство ввода графической информации при помощи специального пера 3. Устройство для выполнения четко заданной последовательности операций 5. Устройство которое отвечает за вывод изображения на монитор 6. Этап придания документу такого вида, который он будет иметь на бумаге 8. Устройство ввода печатных изображений в память компьютера 9. Устройство компьютера, предназначенное для вычислений, обработки информации и управления работой компьютера
Ответ

 По горизонтали2. Указательное устройство ввода, применяемое чаще всего в ноутбуках4. Устройство для воспроизведения звука, состоит из акустического оформления и вмонтированных в него излучающих головок.5. Малоразмерная цифровая видео или фотокамера, способная в реальном времени фиксировать изображения, предназначенные для дальнейшей передачи по сети интернет7. Комбинация телевизионной передающей камеры и устройства для видеозаписи9. Устройство для ввода рисунков от руки непосредственно в компьютер10. Периферийное устройство компьютера, предназначенное для перевода текста или графики на физический носитель из электронного вида малыми тиражами (от единиц до сотен) без создания печатной формы12. Устройство ввода информации, которое представляет собой качающуюся в двух плоскостях ручку, чаще всего используется в играх.14. Аппарат, предназначенный для вывода графической или текстовой информации:

По вертикали1. Запоминающее устройство на принципе магнитной записи на ленточном носителе, с последовательным доступом к данным, по принципу действия аналогичен бытовому магнитофону 3. Электроакустический прибор, преобразовывающий звуковые колебания в колебания электрического тока, устройство ввода 6. Одно из основных устройств ввода информации от пользователя в компьютер, в стандартном виде имеет 104 клавиши и 3 свет. индикатора. 8. Фотоаппарат, в котором для получения изображения используется массив полупроводниковых светочувствительных элементов, называемый матрицей, на которую изображение фокусируется с помощью системы линз объектива 11. Устройство компьютера, позволяющее осуществить чтение или запись информации на носители информации 13. Устройство, выполняющее преобразование расположенного на плоском носителе, изображения в цифровой формат
Ответ