title: Горные экосистемы

text:
Горные экосистемы
Prezentacii.com
          Экосистема - этосовместно обитающие живые организмы и тот участок земли, на котором они чувствуют себя как дома.
Алтайские горы (самая высокая вершина – гора Белуха, 4506 м)
Высотные пояса – экосистемы, сменяющие друг друга при подъёме в горы.
Высотные пояса

Горный лес
Ледники
Горная
тундра
?
Горные степи
Животные и растения горных степей.
Растения:
ветреница;
герань;
ковыль;
типчак;
жимолость;
шиповник;
бобовник;
таволга.
Животные:
лиса;
волк;
горностай;
степной хорь;
тушканчик;
мышь – пищуха;

пустельга.

Горные леса
Животные и растения горного леса.
Звери:
белка;
горностай;
бурый медведь;
Птицы:
кедровка;
сойка;
клёст.
Растения:
кедр;
лиственница;
маральник (багульник).
Высокогорный пояс:
- альпийские луга;
-    горные тундры;
-    ледники.
Альпийские луга – прекрасные  пастбища, где растёт мак, горечавка, камнеломка, осока.
Горные тундры
Животные и растения горных тундр.
Растения:

мхи, лишайники;
карликовая берёза;
карликовая ива.
Животные:
орёл – беркут;
красноклювая галка;
горная индейка – улар;
марал;
архар(горный баран);
ирбис (снежный барс);
белая куропатка.

Ледники
В какой высотный пояс ты «поселишь» следующих животных?
Белка
Волк
Лиса
Бурые медведи
Снежный барс (ирбис)

Тушканчик

Орёл - беркут

Хорь - перевязка

Красная книга – это книга, в которую записывают все живые организмы, находящиеся на грани исчезновения и нуждающиеся в охране.


title: Какой бывает транспорт

text:
Какой бывает транспорт?
Prezentacii.com
Транспорт
Наземный
воздушный
подземный

водный

Транспорт
пассажирский
грузовой
специальный

Наземный
Наземный
Наземный
Наземный
Наземный

Водный
Водный
Водный
Воздушный
Воздушный

Подземный
Эскалатор

Пассажирский

Грузовой

Специальный
01
Специальный
02
Специальный
03


title: Съедобные индикаторы

text:
           Муниципальное общеобразовательное учреждение
             «Средняя общеобразовательная школа № 2 г.Оса
             Пермского края»

          Съедобные индикаторы

                                            Работу выполнила: Трубинова Екатерина,
ученица 9 «А» класса

Руководитель: Баранова Алевтина Владимировна,
учитель химии и биологии
определить содержание кислотно-основных индикаторов в овощах и   фруктах.
1. Изучить информацию о синтетических и растительных индикаторах.
2. Закупить фрукты: яблоки, апельсины, бананы, груши.
3. Приготовить овощи, выращенные на приусадебном участке для исследования
4. Приготовить отвары овощей и фруктов.
5. Отжать сок исследуемых овощей и фруктов.
6. Исследовать отвары и соки овощей и фруктов на содержание веществ, изменяющих свою окраску.
Цель:
Задачи:
Соки и отвары
овощей: свёкла, морковь, капуста, картофель
фруктов: яблоко, апельсин, банан, груша

Объекты исследования
Индикаторы, содержащиеся в овощах и фруктах

Гипотеза: я предполагаю, что индикаторы   присутствуют только в окрашенных овощах и фруктах.
Предмет исследования
Приготовить отвары и соки овощей и фруктов: свёклы, моркови, капусты, картофеля, яблока, апельсина, банана, груши.
Определить наличие индикаторов в овощах и фруктах.
Ход работы
Светло жёлтый в щелочной среде, розоватый в кислой среде,, в нейтральной среде – светло коричневый.
Отвар свёклы
кислая среда
щелочная среда
нейтральная среда
Результаты исследования
В щелочной среде – жёлтый, в кислой среде – бордовый,, бордовым становится в нейтральной среде.
Сок свёклы
щелочная среда
кислая среда
нейтральная среда
  В щелочной, кислой и нейтральной среде окраска не изменяется
Отвар моркови
кислая среда
нейтральная среда
щелочная среда
Слабо-оранжевый в кислой среде, имеет жёлтую окраску в щелочной среде, в нейтральной среде - слабо-оранжевый.
Сок моркови
кислая среда
нейтральная среда
щелочная среда
В щелочной, кислой и нейтральной среде окраска не изменяется
Отвар картофеля
кислая среда
нейтральная среда
щелочная среда
В кислой и нейтральной среде окраску не изменяет, в щелочной среде становится жёлтым.
Сок картофеля
кислая среда
нейтральная среда
щелочная среда
В щелочной, кислой и нейтральной среде окраска не изменяется
Отвар капусты
кислая среда
нейтральная среда
щелочная среда
В щелочной среде – жёлтый, в кислой и нейтральной окраску не изменяет.
Сок капусты
кислая среда
нейтральная среда
щелочная среда
Светло-жёлтый в щелочной среде, в нейтральной и кислой среде не изменяет окраску.
Отвар яблока
кислая среда
нейтральная среда
щелочная среда
В кислой среде – светло-оранжевый, в щелочной среде – жёлтый, не изменяет окраску в нейтральной среде.
Сок яблока
кислая среда
нейтральная среда
щелочная среда
В щелочной, кислой и нейтральной среде окраска не изменяется
Отвар апельсина
кислая среда
нейтральная среда
щелочная среда
Не  изменяет окраску в нейтральной среде, жёлтый в кислой среде, в щелочной среде становится светло-оранжевым.
Сок апельсина
кислая среда
нейтральная среда
щелочная среда
В щелочной, кислой и нейтральной среде окраска не изменяется
Отвар груши
кислая среда
нейтральная среда
щелочная среда
Не изменяет окраску в кислой и нейтральной среде, в щелочной среде – жёлтый.
Сок груши
кислая среда
нейтральная среда
щелочная среда
В щелочной, кислой и нейтральной среде окраска не изменяется
Отвар банана
кислая среда
нейтральная среда
щелочная среда
В кислой среде белый (не изменяет окраску) , в щелочной среде – жёлтый, чернеет в нейтральной среде.
Сок банана
кислая среда
нейтральная среда
щелочная среда
Индикаторы в отварах овощей и фруктов
Индикаторы в соках овощей и фруктов
В исследуемых овощах и фруктах содержатся вещества, изменяющие свою окраску в кислой и щелочной среде.
В качестве индикаторов лучше использовать свежевыжатые соки овощей и фруктов. Очевидно при нагревании вещества, изменяющие окраску в различных средах, разрушаются.
В качестве индикаторов можно использовать отвары свеклы и яблок.
Сок исследуемых овощей и фруктов, кроме апельсина, в щелочной среде желтеет.
С помощью сока яблока, апельсина и банана можно отличить кислую среду от нейтральной.
Содержание веществ, изменяющих окраску в кислой и щелочной среде, не зависит от цвета овощей и фруктов.
Выводы


title: Налоги (11 класс)

text:
Тема «Налоги»
Данная презентация подготовлена преподавателями компании iEducation.С нами ты сможешь подготовиться к ЕГЭ онлайн!

Заходи на сайт прямо сейчас www.iedu2.ru
                       План:1. Понятие и признаки налогов2. Виды налогов3. Функции налогов4. Налоговая политика
Понятие и признаки налогов
Налог – это обязательный, индивидуально безвозмездный платёж, взимаемый с организаций и физических лиц в форме отчуждения принадлежащих им денежных средств, в целях финансового обеспечения деятельности государства.

Признаки налогов:
Обязательный характер.
Денежная форма уплаты.
Цель – обеспечение деятельности государства и нужд общества.
Безвозмездность.
Виды налогов
Виды налогов
Функции налогов
Регулирующая (например, при помощи изменения налоговой ставки можно  поддержать какую-либо отрасль экономики).

Распределительная (перераспределение части средств бюджета на развитие инфраструктуры и социальной сферы).

Фискальная (изъятие части доходов юридических и физических  лиц на финансирование государственных расходов).

Учетная.
Налоговая политика
Налоговая политика – это система мероприятий, проводимых государством в области налогообложения.

3 системы налогообложения

 Прогрессивная система  -средняя налоговая ставка повышается с увеличением уровня дохода.
Таким образом, если доход налогоплательщика увеличивается, то растёт и налоговая ставка.

 Регрессивная система —средняя ставка налога снижается при увеличении уровня дохода.
Это означает, что при увеличении доходов налогоплательщика, ставка падает.

 Пропорциональная система—налоговая ставка не зависит от величины облагаемого дохода.


title: Ткани человека

text:
Автор Долгорукова С.В.
учитель биологии и географии
высшей категории
МОУ гимназия № 2 г.Екатеринбурга
Ткани
человека
Prezentacii.com
СЛОВАРЬ
Ткань – это группа клеток и межклеточное вещество, объединенные общим строением, функцией и происхождением
Гистология – наука о тканях
Ткани
Эпителиальная
Нервная
Соединительная
Мышечная
Клетки плотно прилегают друг к другу, межклеточного вещества мало
Клетки расположены рыхло, сильно развито межклеточное вещество
Состоит из клеток с отростками. Способна возбуждаться и передавать возбуждение
Образована мышечными волокнами, способна возбуждаться и сокращаться
Эпителиальная ткань
Однослойная
Многослойная
Расположение:
смежные оболочки внутренних органов
Функции:
Защитная
Всасывающая
Расположение:
покровы тела
Функции:
Защитная
Эпителиальная ткань
Железистая
Расположение:
Железы внешней и внутренней секреции
Функции:
секреторная
Нервная ткань
Расположение:
Головной и спинной мозг, нервные узлы и волокна
Функции:
Обеспечение согласованной деятельности разных систем органов, обеспечение связи организма с внешней средой, приспособление обмена веществ к изменяющимся условиям
Нейрон
Нервное волокно
Соединительная ткань
Костная
Хрящевая
Расположение:
скелет
Функции:
Опорная
Защитная
кроветворная
Расположение:
Скелет, органы дыхания, ушная раковина
Функции:
опорная
защитная
Соединительная ткань
Волокнистая
Жировая
Расположение:
Связки, сухожилия, дерма, прослойки между органами
Функции:
Опорно-защитная
Расположение:
Подкожная клетчатка, между внутренними органами
Функции:
Запасающая
защитная
Расположение:
Полости сердца и кровеносных сосудов
Функции:
Дыхательная
Транспортная
Защитная
Соединительная ткань
Кровь
Мышечная ткань
Поперечно-полосатая скелетная
Расположение:
Опорно-двигательный аппарат тела и некоторых внутренних органов (язык, глотка, начальная часть пищевода)
Функции:
Сократительная
Мышечная ткань
Поперечно-полосатая
сердечная
Расположение:
сердце
Функции:
Сократительная
Гладкая
Мышечная ткань
Расположение:
Мускулатура пищеварительного тракта, мочевого пузыря, кровеносных и лимфатических сосудов и других внутренних органов
Функции:
Сократительная
Prezentacii.com


Виды труда


Кризисы и вызовы современного общества


Сезонные изменения в природе. Весна. Гнездование птиц.


title: По страницам русского языка

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
?
?
?
?
1
2
3
4
5
6


Наука о русском языке. Выдающиеся ученые-русисты


Центр системы художественных образов


Работа с одаренными детьми на уроках русского языка и во внеурочной деятельности


Язык и человек. Общение устное и письменное (5 класс)


title: Основы конституционного строя

text:
Основы конституционного строя
Уважение к закону начинается с уважения к Конституции страны

Обществознание
9 класс
Конституционное право
Конституция- основной закон государства. Она определяет государственное устройство, регулирует образование представительных (законодательных) и исполнительных органов власти, устанавливает принципы избирательной системы, фиксирует права и обязанности граждан.
Конституция-от латинского constitutio – установление, устройство
Способы принятия конституции
Конституционным собранием
Конвентом (США)
Учредительным собранием (Италия, Индия)
Путем референдума (Франция, Испания, Россия)
Конституция может быть октроирована, т.е.введена односторонним актом  монарха или президента (Иран, Афганистан).
Виды конституций

Единый акт, регулирующий важнейшие стороны государства, общественного устройства, права и свободы граждан

Неписаные конституции состоят из норм конституционного характера, «разбросанных» по большому количеству актов, а также содержащихся в конституционных обычаях ( Великобритания)
писаные
неписаные
Конституция США
«Конституция США 1787г- первая писаная конституция, оставшаяся единственно действующей с XVIIIвека. Особенностью этой конституции является ее незначительная формальная изменяемость. Юридический текст конституции лишь дополняется путем внесения поправок»                          (В.Маклаков)
Конституционное (государственное) право
Ведущая отрасль российской правовой системы. Его нормы регулируют основные принципы политического, социально-экономического и территориального устройства государства, организацию и порядок функционирования органов государственной власти и управления, правовое положение граждан и их взаимоотношения с государством.
Конституционная система, конституционализм
Конституционализм- это политическая система, опирающаяся на конституцию, конституционные методы правления.
Конституционализм предполагает высокий уровень политической культуры населения, его осведомленность и информированность.
Конституция
Задание 1: посмотрите оглавление текста Конституции РФ и установите, какие стороны деятельности государства и общества регулируются этим законодательным актом.
Сформулируйте определение термина «конституция»
Конституция
Конституция- основной закон государства, имеющий высшую силу по отношению к другим законам.

Конституция- нормативно-правовой акт, определяющий устройство и функционирование государства.

Конституция-это основной закон государства, правовой акт, который регулирует наиболее важные вопросы страны, права и свободы населения, устройство высших органов государственной власти.
Конституция РФ
Задание 2: изучите статьи 1,2,7,14 Конституции и составьте схему: Принципы Российского государства
Конституция РФ
Задание 3: укажите форму государственного политического правления
Вид территориально-государственного устройства
Тип режима
республика
федерация
демократия
Конституция РФ
Задание 4: Перечислите конституции нашего государства
Конституция 1924г.
Конституция СССР 1936г.
Конституция СССР 1977г.
Конституция РФ 1993г.
Принята на референдуме
12 декабря 1993г.
Состоит из Преамбулы и двух разделов.
 I - 9 глав, 137 статей,
II -  9 положений

Конституция РФ
Задание 5: перечислите ценности, на которых базируется наша Конституция
Ценности демократии
Нравственные ценности
Ценности патриотизма
Ценности международного сотрудничества
Ценности социального мира
Конституция РФ
Задание 6: перечислите 3 главные задачи, которые стоят перед Конституцией страны.
Закрепить и гарантировать фундаментальные права человека
Упорядочить государственную власть
Утвердить правосудие
Конституция РФ
Конституционное право, гражданское право, семейное право… Какое понятие объединяет эти термины?
1. принципы права
2. отрасли права
3. теории права
Конституция РФ
Слово «конституция» образовано от латинского constitutio, что означает:
1. установление
2.согласие
3. договор
Конституция РФ
Каково второе название конституционного права:
1. основное право
2. управленческое право
3. государственное право.


Л. Толстой – «Кавказский пленник»


Реликтовые формы как доказательства эволюции


Виды вступлений к тексту


В мире призм


Колоративная лексика в цикле рассказов В. П. Астафьева «Затеси»


title: Неолит

text:
Неолит
Prezentacii.com
Новые системы координат
В эпоху неолита человек вышел из пещеры
и начал осваивать открытые пространства.
Человек стал ощущать себя фиксированной точкой в пространстве.
Появилась привычная нам четырехчленная система координат на плоскости: впереди, позади, направо и налево.
Произошло формирование языка.
Появились абстрактные мышление и понятия.
Просветление
Новая модель мира
В неолите оформляется «простейшая модель человеческого существования – горизонтальная плоскость, проколотая вертикальной осью» (Р. Арнхейм).
Точка первотворения содержит в себе бесконечность всего космоса. Круг можно рассматривать как развертку точки в сферическую волну бесконечного радиуса – он так же ограничен (внутренняя площадь) и бесконечен (отсутствие начала и конца внешней границы) как точка.
Солнцегриб
Из серии «Жернова времени»
В неолите «высшей этической ценностью является целостность, полнота и нерасчлененность вселенской жизни; все, что начинало быть, определялось как «хорошо», небытие подразумевалось как «плохо» (Ж. Джумабаев).
Так кельтский бог Дагда, чье имя означает «хороший бог», «хорош во всем» – всемогущ, всеведущ, обладает котлом, всегда полным еды, и от которого «никто не ушел голодным» (Т. Пауэлл).
Бог Дагда
Образ человека совпадает с пространством мифологического космоса, что зафиксировано в мифах
о первочеловеке-великане (Пуруша, Имир, Паньгу), из тела которого творится вселенная. Проецирование человеческой сущности на природу приводит к ее тотальному одушевлению.
Слово. Миф. Сказка
В эпоху неолита создавалось огромное количество мифов, произведений малых фольклорных форм, сказок.

К этому периоду относятся:
мифы творения;
циклические мифы (солярные, лунарные, аграрные, растительные);
мифы борьбы с хтоническими персонажами предыдущей Вселенной.

Особенностью первых мифопоэтических текстов является то, что они записаны на языке визуальных знаков и долгое время передавались устно.

Самыми древними фольклорными текстами являются заговоры.
Стандартный набор сюжетных ходов сказок включает:
запрет;
нарушение запрета;
кару;
путешествие в иной мир;
испытание;
возвращение с дарами.
Обряды. Танцы
Постоянные элементы обряда:
культ природы (использование
символических растений);
огня (очистительные действия);
еды (совместные трапезы);
магия слова и звука (шумное
поведение);
гадания;
ритуальный смех.

Так же стандартен сценарий праздников. Все праздники преследуют одну цель – перевести мир из состояния «старого» в «новое», из хаоса в космос и таким образом как бы являются одним и тем же повторяющимся ритуалом.
Танец Солнца
Дж. Кэтлин. Танец орла в племени чокто. 1837
Роспись из Рока дельс Морос в Когула. Лльейда, Испания
Танец алеутов
Танец долганов
Орнаментальные «тексты»
Искусство неолита дало огромное количество орнаментальных «текстов» на керамике. Керамический сосуд является наглядным примером того, как из хаоса глины и воды при помощи огня формируется тело (тулово) космоса формы. Единая форма сосуда демонстрирует целостность мира,
а нанесенный на нее орнамент – принципы мерности этого мира. Примером круговой структуры являются любые композиции плоских сосудов.
Неолитический сосуд с плетенкой. Личина на неолитическом сосуде
Вознесеновка, Нижний Амур
Фатьяновская ямочно-гребенчатая керамика. Волго-Окское междуречье
Сосуд
эпохи неолита
Фрагменты
ямочно-гребенчатой керамики
Дипилонская
ваза
Японская веревочная керамика неолита – дземон
В керамике неолита количественно преобладают знаки с водной символикой, символизирующие изначальную целостность водной стихии – хаоса, из которого возник космос.
Керамика периода трипольской культуры
На основе архетипа Мирового древа
в неолитической орнаментике впервые формируется более сложная ритмическая единица – симметричная геральдическая композиция, которая демонстрирует единство мотива (категория пространства) и ритмико-метрической структуры композиции (категория времени), когда «одно и есть другое» (Л.М. Буткевич).
Мировое дерево
Мегалитическая архитектура
В мегалитических сооружениях неолита воплощена идея закономерности эволюции космоса – космогенез.
Вертикаль менгира обозначила мировую ось и зафиксировала в самых общих чертах членение пространства на верх и низ.
В искусственных курганах человек воспроизвел природные формы горы.
Курган Нью-Гнейндж Ирландия
Менгир
Бретань, Франция
В формах монолитных (Волконский) и составных (Большой Кичмай) дольменов люди неолита смоделировали пещеру, выведя ее из нутра горы.
Дольмен «Большой Кичмай». Краснодарский край
Дольмен «Волконский». Северо-Западный Кавказ
Курганы и дольмены – это храмы ежегодного рождения света из сокровенной толщи материи земли.
Кромлех – наиболее сложная и многозначная модель, которая демонстрируют сам процесс становления бытия из первичной точки алтаря.
Кромлех в Стоунхендже Великобритания
Реконструкция (forums.civ.org.pl)
Изобразительное искусство: всё во всем
Для изобразительного искусства важны качества полноты и целостности бытия. Рождение вселенной неолита отмечено лавинообразным ростом объектов изображения, количества сюжетов и изобразительных текстов.
Мир в неолитических петроглифах оживает
и преисполняется неистовой жизненности. Мощь первичного импульса творения задает динамизм движению фигур и разворачиванию действия на вечном и неподвижном лоне камня.
Петроглифы. Мыс Бесов нос. Карелия, Россия
«Газетный камень». Штат Юта, США
Принцип «всё во всем» нашел воплощение в образе богини-матери. Доминирование этого образа в изобразительных текстах неолита проявляется
в большом количестве изображений богини и сюжетов, связанных с ней.
Фигуры богинь-рожениц из Чатал-Хююка. Турция
Статуэтка богинь на троне с острова Гозо. Мальта
Совпадение пространства вселенной
с первочеловеком отражено в магическом приеме покрытия фигуры человека символами природных стихий.
Стела из Керносовки. Украина
Состояние становления космоса проявилось в абстрактности форм неолитических изображений. Все исследователи отмечают при переходе от палеолита к неолиту процессы нарастания условности, «сворачивания» формы до простейших геометрических фигур, обнажение морфологической структуры. Теневые, темные на светлом, фигурки неолита передают не столько изображения феноменов жизни, сколько идеи этих феноменов, праидеи акта творения.
В оформлении статьи использованы картины
художника Юрия Лисовского
Презентация подготовлена Е. Князевой на основании материала Е. МедковойЖурнал «Искусство» № 2/2012
Дорожка в небо


title: Гватемала

text:
Гватемала - государство в Центральной Америке.
Презентации по географии
https://prezentacija.biz/
В начале XX века основную часть населения Гватемалы составляли индейцы (в 1920-х годах — 65 %), однако идёт процесс смешения индейцев с метисами
Гватемала — президентская республика. По Конституции 1985 г. главой государства и правительства является президент.Высший законодательный орган — однопалатный Конгресс Республики (158 депутатов), избираемый, как и президент, на 4 года
Границы: Гватемала граничит с Белизом, Сальвадором, Гондурасом и Мексикой
Гватемала принимала участие в 12 летних Олимпийских играх. Дебютировали на Играх в Хельсинки в 1952 году, однако затем пропустили Игры в Мельбурне, в Риме и в Токио, и вернулись в Олимпийскую семью только в 1968 году на летних Олимпийских играх в Мехико. С тех пор Гватемала участвовала во всех летних Играх. В зимних Олимпийских играх спортсмены Гватемалы участвовали лишь однажды - в 1988 году в Калгари. Гватемала никогда не завоёвывала олимпийских медалей до 2012 года, когда на Олимпийских играх в Лондоне серебро на дистанции 20 километров (спортивная ходьба) завоевал Эрик Баррондо
Презентацию выполнили:
Анастасия Остапенко
Бабабекова Мадина
11 «А» класс
2012-2013 г.


Универсальные учебные действия – формирование и развитие на уроке математики посредством применения современных технологий


Иван Захарович Суриков «Детство»


title: Конструкция There is . there are

text:
There is / are
There is
There is
a chair
in the room .
There are
 chairs
in the room .
There is / are
There is
There is
 chair
in the room
no
-
There are
 chairs
in the room .
no
There is / are
There
there
a chair
in the room ?
is
Is
?
there
 chairs
in the room ?
Are
Exercises
1.
2.
3.
4.


Югославия.Период холодной войны.


Почему нужно есть много овощей и фруктов?


title: Разнообразие животных

text:
8

7

6

5

4

1

2

3

и
о
в
т
н
ы

б
л
е
к
а
р
с
ь
а
о
р
о
в
д
е
л
с
в
а
д
е
д
с
а
ж
и
р
а
ф
л
е
м
ь
я
Узнаем: Группы животных

Научимся:Различать животных по групповым признакам
Тема урока:
Разнообразие животных

Зоология – наука о животных

Животные
1 миллион 500 тысяч

Черви
15 тысяч
Моллюски
80 тысяч
Иглокожие
5 ТЫСЯЧ ВИДОВ
РАКООБРАЗНЫЕ
20 ТЫСЯЧ
Паукообразные
27 тысяч
Насекомые
Более 1 миллиона
Рыбы
Более 20 тысяч

Земноводные
3 тысячи 400
Птицы
более 8 тысяч
Пресмыкающиеся
6 тысяч
Млекопитающие
4 тысячи
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
1. МУХА
2.ЯЩЕРИЦА
3. ЖАБА
4. МОРСКАЯ ЗВЕЗДА
5. РАК
6. ОЛЕНЬ
7.ОКУНЬ
8. ДОЖДЕВОЙ ЧЕРВЬ
9. ОРЕЛ

Молодцы !


Мыльные пузыри по-научному


Восемь мгновений войны


title: Участие гражданина в политической жизни

text:
Участие гражданина в политической жизни

10 класс, базовый уровень
Бабошина Е.В., к.ю.н.,
учитель обществознания
МКОУ «Кизлярская гимназия№1»
Большая политика рано или поздно
настигнет тебя.
 Но постарайся, чтобы она не застигла
тебя врасплох.
Богдан Чешко

1. ПОЛИТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
Политический процесс

это цепь политических событий и состояний, которые изменяются в результате взаимодействия конкретных субъектов политики
Типология политического процесса
ВСПОМНИМ
ПРИНЦИПЫ ИЗБИРАТЕЛЬНОГО ПРАВА
1……………………………………?
2……………………………………?
3……………………………………?
4……………………………………?
ПРИНЦИПЫ ИЗБИРАТЕЛЬНОГО ПРАВА

1. Всеобщее  избирательное право
2. Равное избирательное право
3. Тайное голосование
4.Свобода выбора и добровольность участия
УЧАСТИЕ В ВЫБОРАХ:ДОЛГ ИЛИ ПРАВО?

МИНИ-ДИСКУССИЯ

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
«Участие в выборах - это право гражданина…»

«Гражданин обязан принимать участие в выборах…»

«Свободный в своем выборе человек – это ответственный человек...»

2.ПОЛИТИЧЕСКОЕ УЧАСТИЕ
Политическое участие - это действия гражданина с целью повлиять на разработку, принятие и реализацию государственных
решений, выбор представителей в институты власти.

- Как вы думаете, все ли из нас одинаково участвуют в политике?
- Чем объясняется различный объем участия граждан в политической  жизни страны?
Работа с Конституцией

Статья 30
       1. Каждый имеет право на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов. Свобода деятельности общественных объединений гарантируется.
       2. Никто не может быть принужден к вступлению в какое-либо объединение или пребыванию в нем.
Статья 31
       Граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование
 Статья 32
      1. Граждане Российской Федерации имеют право      участвовать в управлении делами государства как  непосредственно, так и через своих представителей.
     2. Граждане Российской Федерации имеют право избирать     и быть избранными в органы государственной власти и     органы местного самоуправления, а также участвовать    в  референдуме.

АБСЕНТЕИЗМ

неучастие в голосовании на выборах и референдумах граждан, обладающих активным избирательным правом

ОТНОШЕНИЕ К ВЫБОРАМ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РАЗЛИЧНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП
РОЛЕВАЯ ИГРА
Результаты социологического опроса

Полученное распределение ответов на первый вопрос: «Скажите, пожалуйста, как Вы в целом относитесь к выборам?» может свидетельствовать о продолжающемся кризисе недоверия молодежи к основным механизмам, обеспечивающим функционирование политической системы - к таковым, безусловно, относятся и выборы.
Доводилось ли Вам уже принимать участие в выборах в качестве избирателя?
2.ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ЗАПОЛНИТЕ СХЕМУ-ДОМ
СХЕМА-ДОМ
ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
политические знания
ценностные ориентации
политическое поведение
правовая культура
 нравственная культура
информационная культура
МИНИ-ПРОЕКТЫ 1. ПЛАКАТ ИЛИ ЛИСТОВКА, ПРИЗЫВАЮЩАЯ МОЛОДЕЖЬ ДАГЕСТАНА УЧАСТВОВАТЬ В ВЫБОРАХ. 2. ПАМЯТКА МОЛОДОМУ ИЗБИРАТЕЛЮ.3.  ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ ИЗБИРАТЕЛЬНОЙ  И ГРАЖДАНСКОЙ АКТИВНОСТИ МОЛОДЕЖИ ДАГЕСТАНА.
РАБОТА ПО ГРУППАМ
ПРОБЛЕМА
Большая политика рано или поздно
настигнет тебя.
 Но постарайся, чтобы она не застигла
тебя врасплох.
Богдан Чешко

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
- § 24  «Участие граждан в политической жизни»
- Контрольно-измерительные материалы
по теме в опорном конспекте-тренажере


Окончание столетней войны. Жанна д’Арк


Причины плохого поведения ребенка


title: Наркомания

text:
НАРКОМАНИЯ
1
«У кого есть здоровье,              у того есть надежда. У кого есть надежда,             у того есть всё».

           Восточная  мудрость
2
НАРКОМАНИЯ - ЧТО ЭТО?
Наркотики были известны еще в древности
(греч. narke – сон, оцепенение, онемение,  mania – страсть, безумие).
3
          Шахтеры Боливии издавна получали часть жалованья не деньгами, а листьями растения, содержащего кокаин, которые жевали или курили. Вообще нет такого народа, который не употреблял бы в том или ином    виде наркотические вещества.
ИСТОКИ  НАРКОМАНИИ
   С веществами, которые теперь называют наркотиками, человек познакомился давно. Древние египтяне готовили из мака снотворное. Они получали опиум и употребляли его, желая уснуть или приглушить боль.
   Бедуины, отправляясь в дальний переход, запасались бангом - смолой, известной под названием марихуаны или гашиша. Смолу курили, желая снять психическую нагрузку, вызванную однообразным пейзажем пустыни.
4

Стимуляторы
Галлюциногены
Транквилизаторы
Препараты конопли
Опиаты
Ингаляниты
Основные группы наркотиков

5

К ним относятся:
Кокаин
Эфедрин
Кат

Стимуляторы
Вещества, стимулирующие центральную нервную систему
6

Наркотики, вызывающие зрительные и слуховые обманы (галлюцинации).
К ним относятся:
ЛСД- мескалин
Экстази
Димедрол и другие.
Некоторые грибы
Мускатный орех
Галлюциногены
7

Лекарственные средства, подавляющие нервное напряжение и расстройство.

К ним относятся:
Седуксен
Элениум
Нитрозепам
Реланиум и другие.
Транквилизаторы
8

Вещества , получаемые из различных сортов конопли. Вызывают гашишную наркоманию (гашишизм).

К ним относятся:

Гашиш
Анаша
Марихуана
(«план», «дурь»,
 «травка», «молоко»,
«каша»)

Препараты конопли
9

Препараты группы опия (опий или опиум). Вызывают тяжелую, широко распространенную опийную наркоманию., конкретно – героиноманию.
К ним относятся:

Опий
Героин
Морфин
Промедол и другие.
Маковая соломка

Опиаты
10

Вещества, которые вводят в организм через дыхательные пути.

К ним относятся:
Бензин
Растворители
Клей «Момент»
Эфир
Хлорэтил и другие.

Ингаляниты
11

 Повернуть больного на живот
Очистить полость рта от слизи и рвотных масс
Поднести к носу ватку с нашатырным спиртом
Вызвать «Скорую помощь»
Наблюдать за характером дыхания до прибытия врачей
Приступить к искуственному дыханию «изо рта в рот» при частоте дыхательных движений меньше 8 –10 раз в минуту
СХЕМА ОКАЗАНИЯ ПОМОЩИ
ПРИ ПЕРЕДОЗИРОВКЕ НАРКОТИКОВ
12

Оставить человека в состоянии наркотической комы лежать на спине
Не приступать к искусственному дыханию при признаках остановки дыхания
Не вызывать врача и скрыть от близких факт наркотического отравления.

Недопустимо!
13
                       Проблема наркомании затрагивает  около 30 млн. человек, то есть практически  каждого пятого жителя страны.

     Сегодня в России не   осталось ни одного  региона,  где не были бы зафиксированы  случаи употребления наркотиков или их  распространения.

     По данным международной организации «Врачи без границ», уже сегодня в России от 3 до 4 млн.  наркоманов, а некоторыми специалистами их число оценивается даже выше 9 млн. чел.
НАРКОМАНИЯ   В   РОССИИ
14
  Средний возраст приобщения к наркотикам в России составляет 15-17 лет,  но участились случаи первичного употребления наркотиков детьми 11-13 лет.     Отмечены  и  случаи употребления наркотиков детьми 6-7 лет.
   Наркомания в России продолжает "молодеть". По последним данным,  более 60 % наркоманов - люди в  возрасте 18-30 лет и почти 20 % - школьники.
15
Именно школы и места массового развлечения молодежи, в первую очередь дискотеки, являются сегодня основными местами распространения наркотиков. За три года  наркомания среди детей и подростков выросла почти в 6 раз.
16

ПОСЛЕДСТВИЯ
   В первую очередь наркотики влияют на психику, она приводит к духовной деградации и полному физическому истощению организма.

17
При употреблении наркотиков начинает разлагаться печень, изменяют свою работу почки и вслед за ними начинают разрушаться все органы в организме, делая употребляющего наркотики инвалидом на всю жизнь.
18
Наркоман - раб наркотика; ради него он пойдёт на любую низость и преступление, что рано или поздно приведёт его к смерти.  Даже одного приёма достаточно, чтобы стать "зависимым".
19
Средняя продолжительность жизни активного наркомана составляет 3 года.

Дети, рождённые от наркоманов, умирают очень быстро, доживая максимум до            4 месяцев.

Наркотик губит наше будущее поколение, наших детей, а значит, и будущее всей страны.
20

ПОМНИТЕ!

У наркоманов рождаются дети –уроды или нежизнеспособные дети.
21
Тест
1.Выберите те вещества, которые обладают наркотическим действием:(3 б.)
   а. поваренная соль
б. кокаин
в. опиум
г. сахароза
д. эфедрин
е. крахмал
ж. этиловый спирт.
2.Назовите наиболее опасный способ применения наркотиков.( 1 б. )
3.Выберите из перечисленных те признаки, по которым определяется состояние передозировки наркотиками.( 3 б. )
а . покраснение кожи
б. отек конечностей
в. озноб
г. судороги
д. ослабление реакции зрачков на свет
е. синюшный цвет кожи
4.Назовите три вещества, которые могут применятся токсикоманами для опьяняющего состояния.( 3б. )

22
Ответы
1. б, в, д.
2. внутривенно
3. а, г, д.
4. клей, растворители, эфир, аэрозоли…
10 б. – оценка «5»
9 б. – оценка «4»
8 б. – оценка «3»
7 б. – оценка «2»
23

ИЗ ЛЮБОЙ САМОЙ ТРУДНОЙ СИТУАЦИИ ЕСТЬ ВЫХОД.
    НАДО ТОЛЬКО ПЫТАТЬСЯ ЕГО НАЙТИ!

Знайте

24


Выпускники Азовского детского дома


title: Сказка как средство развития эмоциональной сферы у дошкольников

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Правила поведения учащихся

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Орфоэпические нормы

text:
Орфоэпические нормы
	Если бы я был царь, я бы издал закон, что читатель, который употребил слово, значение которого он не может объяснить, лишается права писать и получает 100 ударов розог
               Л.Н.Толстой
(от греч.  оrthos – правильное, eros – речь) включает в себя произношение безударных гласных, звонких и глухих согласных, правила произношения, а так же постановку ударения. Сложилась в первой половине XVIII века.
Орфоэпия
	Качественная редукция - это изменение тембра звучания гласного;(со[а]сна) количественная редукция - это уменьшение его долготы и силы (трава).
Безударные гласные
		В начале слова безударные [а] и [о] произносятся как [а], например: [а]зот, [а]бладать.
Безударные гласные
		После твердых шипящих [ж] и [ш] гласный [а] в первом предударном слоге произносится как [а], например: ж[а]ргон, ш[а]гать. Но перед мягкими согласными произносится звук, средний между [ы] и [э], например: ж[ыэ]леть, лош[ыэ]дей
Безударные гласные
		После мягких согласных в первом предударном слоге на месте букв е и я произносится звук, средний между [и] и [э], например: в[иэ]сна, ч[иэ]сы.
Безударные гласные
		В остальных безударных слогах на месте букв е и я произносится очень краткий [и], в транскрипции обозначаемый знаком [ь], например: в[ь]ликан, вын[ь]сти, п[ь]тачок, выт[ь]нуть.
Безударные гласные
		На месте сочетаний букв аа, ао, оа, оо в предударных слогах произносятся гласные [аа], например: з[аа]сфальтировать, з[аа]дно, п[аа]нглийски, в[аа]бразить.
Безударные гласные
	В конце слов и в их середине перед глухими согласными звонкие согласные оглушаются, например: ястре[п], разбе[к], запа[т], бага[ш], тра[ф]ка, ска[с]ка.
Согласные звуки
		На месте глухих согласных перед звонкими (кроме в), произносятся соответствующие звонкие, например: [з]бежать, о[д] бросить, во[к]зал.
Согласные звуки
		В ряде случаев согласные, стоящие перед мягкими согласными, произносятся мягко. Например: [з'д']есь, гво[з'д']и, е[с'л']и, ка[з'н'], ку[з'н']ец, пе[н'с']ия. Встречаются два варианта произношения некоторых слов, например: [з'л']ить и [зл']ить, по[с'л']е и по[сл']е.
Согласные звуки
		Двоякое произношение наблюдается в сочетаниях с губными согласными, например: [д'в']ерь и [дв']ерь, [з'в']ерь и [зв']ерь. Первые варианты звучат все реже.
Согласные звуки
		Двойным согласным буквам соответствует долгий согласный звук обычно тогда, когда ударение падает на предшествующий слог, например: гру[П]а, ма[С]а, програ[М]а
Согласные звуки
		Если же ударение падает на последующий слог, то двойные согласные произносятся без долготы, например: а[к]орд, ба[с]ейн, гра[м]атика.
Согласные звуки
		В словах иноязычного происхождения, не окончательно усвоенных русским языком, буква о в безударном положении произносится четко: [о], то есть без редукции:  [о]тель, кака[о], ради[о]. Иногда допускается двоякое произношение: п[о]эт - п[а]эт, с[о]нет - с[а]нет и др.
Произношения
 иностранных слов
		Перед гласным, обозначаемым буквой е, во многих иноязычных словах согласные произносятся твердо: а[тэ]лье, ко[дэ]кс, ка[фэ], Шо[пэ]н. Чтобы не ошибиться, следует заглядывать в словарь литературного произношения!
Произношения
 иностранных слов
		Многие односложные имена существительные мужского рода имеют в косвенных падежах единственного числа ударение на окончании, например: бинт - бинта, штрих - штриха, зонт - зонта.
Литературные ударения
		В винительном падеже единственного числа существительные женского рода имеют ударение то на окончании, то на корне; ср.:
1) весна - весну, нора - нору, стопа - стопу;
2) гора - гору, доска - доску, цена - цену, щека - щёку.
Литературные ударения
		С ударением на окончании произносятся некоторые имена существительные женского рода при употреблении с предлогами в и на в обстоятельственном значении: на груди, на двери, в ночи, в сети, в чести.
Литературные ударения
		В родительном падеже множественного числа произносятся:
1) с ударением на основе: местностей, почестей, прибылей;
2) с ударением на окончании: ведомостей, крепостей, новостей, повестей, скатертей, четвертей.
Литературные ударения
		Иногда предлоги принимают на себя ударение, и тогда следующее за ними существительное (или числительное) оказывается безударным. Чаще всего ударение перетягивают на себя предлоги на, за, под, по, из, без.
Литературные ударения
Например:
на: на воду, на ногу, на руку, на спину, на зиму, на душу, на стену, на голову, на сторону, на берег, на год, на дом, на нос, на ухо, на день, на два, на шесть, на сто;
за: за воду, за ногу, за волосы, за руку, за спину, за зиму, за душу, за нос, за год, за город, за ночь, за два, за шесть, за сто;
Литературные ударения
под: под ноги, под руки, под гору, под нос, под вечер;
по: по морю, по полю, по лесу, по полу, по два, по сто, по двое;
из: из лесу, из дому, из носу, из виду;
без: без вести, без толку, без году неделя
Литературные ударения
		Во многих глаголах в прошедшем времени в форме женского рода ударение стоит на окончании:
		брала, была, взяла, вила, вняла, врала, гнала, дала, доняла, драла, жила, задала, заняла, звала, лила, нажила, наняла, начала, пила, плыла, поняла, прибыла, приняла, рвала, раздала, слыла, сняла, спала и др.
Литературные ударения
		У многих страдательных причастий прошедшего времени ударение стоит на основе, кроме формы единственного числа женского рода, в которой оно переносится на окончание, например: взят - взята - взято - взяты; принят - принята - принято - приняты; продан - продана - продано - проданы; прожит - прожита - прожито - прожиты и т.д.
Литературные ударения
		В разговорной речи часто наблюдаются отступления от литературных ударений в кратких формах прилагательных и причастий. Однако если вы вдруг засомневаетесь, как правильно произнести - правы или правы, вспомните пушкинские слова:
Безумец я!
Вы прАвы,
 правЫ!..


title: Задачи про кошек и кроликов

text:
Задачи про кошек и
 кроликов
Prezentacii.com
№1.
Жучка тяжелее кошки в  6 раз,
 мышка легче кошки в 20 раз,
репка тяжелее мышки в 720 раз.
Во сколько раз репка тяжелее Жучки?
Ответ: 6 раз.
Веретенникова И. А.
№2.
Во дворе бегают 14 кошек и котят.
 Каждая кошка–мама вывела на прогулку
не меньше двух своих котят. Каким может
быть наибольшее количество кошек-мам?
Ответ: 4.
Веретенникова И. А.
№3.
Лиса Алиса и кот Базилио пришли в харчевню
«Трех пескарей», заказав обед и дали хозяину
10 золотых. Тот в качестве сдачи вернул им
столько денег, сколько стоит обед. Лиса заметила,
что хозяин дал им на 2 золотых меньше, чем нужно.
Сколько денег он должен был вернуть им на
самом деле?
Ответ: 6.
Веретенникова И. А.
№4.
Алиса и Белый Кролик в полдень
 вместе вышли из домика Кролика
и пошли на прием к Герцогине.
Пройдя полпути, Кролик вспомнил,
что забыл перчатки веер, и вернулся
за ними домой. В результате Алиса
пришла к Герцогине за 5 минут до
начала приема, а Кролик опоздал на
10 минут. Алиса и Кролик шли с
 постоянными и одинаковыми скоростями.
 На какое время был назначен прием у Герцогини?
Ответ:
12.20.
Веретенникова И. А.
№5.
Во дворе живут два кота и две собаки.
Кот Малыш боится обеих собак,
а кот Тоша боится Шарика и дружит с Бобиком.
 Какое из утверждений неверно?
А) Каждый из котов боится какой-то из собак
Б) Есть кот, который не боится какой-то из собак
В) Есть собака, которую боятся оба кота
Г) Есть собака, которую не боится ни один из котов
Д) Каждая из двух собак вызывает страх у
какого-то из котов.
Ответ: Г.
Веретенникова И. А.
№6.
В комнате сидит несколько кошек и собак.
Кошачьих лап в комнате вдвое больше,
чем собачьих носов. Тогда кошек в комнате
А) вдвое больше, чем собак
Б) столько же, сколько собак
В) вдвое меньше, чем собак
Г) в 4 раза меньше, чем собак
Д) в 4 раза больше, чем собак
Ответ: В.
Веретенникова И. А.
№7.
«Ну, погоди!» – зарычал Волк, заметив в 30 м
Зайца, и бросился за ним. На каком расстоянии
 они будут через 5 минут, если Заяц
в минуту пробегает 500 метров, а Волк – 450?
Ответ: 280 м.
Веретенникова И. А.
№8.
В корзине сидят котята – 2 черных, 2 рыжих и
1 полосатый. Сколькими способами можно выбрать
трех котят так, чтобы они все
были разной окраски?
Ответ: 4.
Веретенникова И. А.
№9.
Когда идет дождь, кошка сидит или в комнате,
или в подвале.
Если кошка в комнате, то мышка сидит в норке,
а сыр лежит в холодильнике.
Если же сыр на столе и кошка в подвале,
то мышка в комнате. Сейчас идет дождь и
сыр лежит на столе. Тогда обязательно:
А) кошка в комнате
Б) мышка в норке
В) кошка в комнате или мышка в норке
Г) кошка в подвале, а мышка в комнате
Д) такое невозможно
Ответ:
 Г.
Веретенникова И. А.
№10.
Заяц соревновался с черепахой в беге на 100 метров. Когда заяц прибежал к финишу, черепахе осталось до него еще 90 метров.
На сколько метров надо
отодвинуть назад стартовую линию для зайца,
чтобы при новой попытке оба бегуна пришли к
финишу одновременно?
Ответ: 900 м.
Веретенникова И. А.
№11.
С полудня до полуночи Кот Ученый сидит под
дубом, а с полуночи до полудня
рассказывает сказки.
На дубе он повесил плакат:
«Через час я буду делать то же самое, что делал
два часа назад».
Сколько часов в сутки эта надпись верна?
Ответ: 18.
Веретенникова И. А.
№12.
Четырех кошек взвесили попарно
во всех возможных комбинациях.
Получились веса: 7 кг, 8 кг, 9 кг,
10 кг, 11 кг и 12 кг. Тогда общий вес
всех четырех кошек равен…
Ответ: 19 кг.
Веретенникова И. А.
№13.
У хозяйки два кота Тоша и Малыш.
 Вес Малыша составляет n% от веса Тоши,
 а вес Тоши – 4n% от веса Малыша.
Во сколько раз Тоша тяжелее Малыша?
Ответ: 2.
Веретенникова И. А.
Веретенникова И. А.
Используемая литература:
 http://russian-kenguru.ru/load
Все  задачи «Кенгуру».
Санкт-Петербург. 2003 г.
Веретенникова И. А.
Список картинок:
http://img-fotki.yandex.ru/get/3205/luho-no4.5/0_1bfb5_930bcdc9_XL

http://www.prokotov.ru/component/option,com_datsogallery/Itemid,2/func,detail/catid,7/id,416/

http://imhobest.in.ua/uploads/posts/2009-07/thumbs/1246667473_1246606143_p_21880.jpg

http://i008.radikal.ru/0908/19/28e3a34b98fa.jpg

http://img-fotki.yandex.ru/get/54/lol3730.0/0_e7d1_c6b54890_XL

http://master.zenz.ru/vishiv/i/kotskaz.jpg

http://animashky.ru

http://timdizayn.ru/uploads/posts/2010-07/1280393655_zof1f6d2wvh7qtl.jpeg

Веретенникова И. А.


title: Мои права

text:
Мои права
21.06.2010

Ищенко А.Е.- моу сош №4, ст. Кущевская Краснодарского края
«Родился – ты уже человек!»
Ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха пишут письмо царю:
«Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь;
Не мышонка, ни лягушку,
А неведому зверюшку».
Царь читает. Ой, что же это?  дает гонцу ответ: «Ждать царева возвращенья для законного решенья»
Повариха и ткачиха, подменив грамоту, решили извести царицу и сына-наследника.
«Царь велит своим боярам,
Времени,  не тратя даром,
И царицу и приплод
Тайно бросить в бездну вод»

«Сказка о царе Салтане»
«Родился – ты уже человек!»
Статья 1 гласит: «Все люди рождены свободными и равными в своих правах». Это значит, что государство уважает и обеспечивает все права за каждым ребенком, независимо от расы, цвета кожи, пола, языка, религии, национальности.
Статья 7-я гласит: «Ребенок регистрируется сразу же после рождения и имеет право на имя и приобретение гражданства»

«Твои права»
Волк. Красная шапочка, я тебя съем! Иди сюда поближе!
Красная шапочка.  Ой, ой, Волк, помогите, спасите, не ешь меня, пожалуйста, Серый Волк
Волк. Ха, еще чего, пожалуйста, это слово не для меня, конечно съем!

«Твои права»
Статья 6-я гласит: «Государство признает, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь, личную неприкосновенность, право на защиту своих прав»

«Твои права»
Утка. Ох, какой ты безобразный, неуклюжий, уходи отсюда!
Гадкий утенок. Ну что я поделаю, коль я такой.
Утка. Вот станешь красивым или таким, как все, тогда и приходи.
Гадкий утенок. А если не стану, если таким останусь?
Утка. Тогда ты нам здесь не нужен.

«Твои права»
Статья 23-я гласит: «Государство признает, что неполноценный ребенок должен вести достойную жизнь в условиях, которые способствую его уверенности в себе»

«Твои права»
Буратино идет в школу с «Азбукой»
Лиса. Буратино, ты куда идешь?
Кот. Да еще с «Азбукой»! Ха-ха!
Лиса. Вот именно!
Буратино. Учиться!
Лиса. Да разве деревянных берут?
Кот. Да, да, деревянных!
Буратино. Папа Карло сказал, что возьмут!
Лиса. Ха! Я б на твоем месте даже не ходила бы  в школу, все равно не возьмут!

«Твои права»
Статья 28-я гласит: «Государство признает право ребенка на образование на основе равных возможностей»

«Если нарушают твои права»
Мальвина. Артемон, Атремон!
Артемон. Я здесь.
Мальвина. Высеки Буратино за то, что он пролил чернила на скатерть.
Артемон. Чем высечь?
Мальвина. Чем хочешь, плеткой или ремнем.
Буратино.  Я не хочу.
Артемон. Пошли, раз сказали высечь, значит, надо высечь.
Буратино. Не надо, мне же будет больно.

«Если нарушают твои права»
28-я гласит: «Государство принимает все необходимые меры для обеспечения того, чтобы в школе уважалось человеческое достоинство ребенка»

«Если нарушают твои права»
Мачеха. Так, скоро бал, ты должна сшить три прекрасных платья за 2 дня и вышить их.
Золушка. Так быстро я не сумею!
Мачеха. Сумеешь, я что, зря тебя кормлю.
Золушка. А как же школа, кружок вышивания, кружок шитья. Если я буду шить, то должна буду все дни сидеть дома, не вставая, и никуда не ходить и даже не спать.
Мачеха. А ты и будешь сидеть не вставая, и никуда не пойдешь.
Золушка. Но я хочу в школу, я не хочу отставать от ребят, я потом ничего не пойму.
Мачеха. Да хоть вообще не ходил бы, больше пользы для дома было бы.

«Если нарушают твои права»
Статья 32-я гласит: «Государство признает право ребенка на защиту от выполнения работы, которая является опасной для здоровья или препятствует в получении им образования».

«Если нарушают твои права»
Жаба. Ага, вот и ты, красавица, пошли со мной.
Дюймовочка. Зачем?
Жаба. Будешь женой моего сына!
Дюймовочка. Но я не хочу!
Жаба. Хочешь, хочешь! Ты счастлива будешь!
Дюймовочка. Да нет, я не хочу замуж!
Жаба. Пошли, говорю.
Дюймовочка. Нет!
Жаба. Ну, тогда я тебя украду!

«Если нарушают твои права»
Статья 36-я гласит: «Государство принимает все необходимые меры для предотвращения похищения детей, торговли в любой форме»

«Если нарушают твои права»
Карлсон ест плюшки. Как вкусно, как вкусно!
Малыш. Тебе еще принести?
Карлсон. Конечно, ты же знаешь, я обожаю конфеты и пирожные.
Малыш. Да ешь, у нас еще есть.
Карлсон. Как хорошо есть все, что хочешь. А играть во все можно?
Малыш. Ну, конечно!
Карлсон. Ура! Свобода! Простор!
Няня. Что это? что это, я спрашиваю? Кто это? что это? я вот сейчас задам порки за мои плюшки!

«Если нарушают твои права»
Статья 40-я гласит: «Государство признает право каждого ребенка, который нарушил закон, на такое обращение, которое способствует развитию у ребенка чувства собственного достоинства, укрепляет в нем  уважение к правам человека»


Правила поведения при пожаре


title: Ялтинская конференция 11 класс

text:
 Учитель истории и обществознания
МБОУ «Шумаровская СОШ»
Тужикова Инга Стефановна
ЯЛТИНСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ.

Место проведения:  Ливадийский дворец, Ялта (Крым)
Установление послевоенного мирового порядка.

              Цель конференции:
1)Послевоенное устройство Германии.
2)Будущий раздел мира между странами-победительницами.

Рассматриваемые вопросы:
Участники:  руководителей трех держав — союзников по Антигитлеровской коалиции:
Председатель Совета Министров СССР — И. В. Сталин.

Премьер-министр Великобритании — У. Черчилль

Президент США — Ф. Д. Рузвельт.

«Большая тройка» — так в годы Второй мировой войны в мировых СМИ называли основные страны -участницы Антигитлеровской коалиции — СССР, США и Великобританию, а также руководителей этих стран: Сталина, Рузвельта и Черчилля.

1)Германия делилась союзниками на четыре оккупационные зоны — английскую, американскую, советскую и французскую.

Принятые решения:
2)Предусматривалось установление союзнической администрации и контроля, осуществляемого специально создаваемым органом в составе главнокомандующих трех держав с местом пребывания в Берлине.

Принятые решения:
3)Признано законным требование СССР о немецких репарациях в размере 10 млрд. долларов.

Принятые решения:
4)В Декларации об освобожденной Европе союзники подчеркнули стремление согласовывать свои действия при решении политических и экономических вопросов в Европе.

Принятые решения:
5)СССР добился укрепления своих позиций в Польше, Чехословакии, Румынии, Болгарии, Югославии.

Принятые решения:
6) СССР обещал вступить в войну с Японией, за что получил согласие союзников на присоединение к нему Курильских островов и Южного Сахалина.

Принятые решения:
7)Было принято решение о создании Организации Объединенных Наций (ООН), в которой СССР получил три места — для РСФСР, Украины и Белоруссии.

Принятые решения:
А)Список использованных печатных источников:

Тегеран. Ялта. Потсдам. Сб. док-тов, М., 1971
Исраэлян В. Л., Дипломатическая история Великой Отечественной войны 1941 - 1945, М., 1959;
История внешней политики СССР, ч. 1, 1917 -1945, М., 1966.

Литература:
«Ливадийский дворец»:
http://livadia-palace.crimea.com/images/crimean_conference03.jpg
«Карта послевоенного мирового порядка»:
http://cdn3.img22.ria.ru/images/20763/21/207632159.jpg
«Большая тройка»:
http://gdb.rferl.org/9E96A4D1-3046-4F54-BA51-C399E439553F_mw1024_s_n.jpg
«Большая тройка (2)»:
http://ic.pics.livejournal.com/kleomen/12970488/870364/870364_original.jpg

Б)Активные ссылки на страницы материалов в Интернете:
«Сталин И.В.»:
http://pics.top.rbc.ru/top_pics/uniora/09/1370949789_03029.1000x800.jpeg
«Черчилль У.»:
http://files.moscvichka.ru/photo/moscvichka/2014/03/doc6ee9ts7pye015xsvulu9.jpg
«Рузвельт Ф.Д»:
http://heartsongs.narod.ru/img/if/0322_franklin_roosevelt.jpg
«Большая тройка (3)»:
http://victory.rusarchives.ru/img/photos/1129_1840363727_big.jpg

Б)Активные ссылки на страницы материалов в Интернете:
«Четыре зоны оккупации Германии»:
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000c51-1000-4ddd-517d-3600483aebf5/objects/02-3-2/2305.png
«Репарации»:
http://doseng.org/uploads/posts/2011-04/1303161579_f10820071215225356.jpg
«Карта Курильских островов и Южного Сахалина»:
http://image.newsru.com/pict/id/large/737735_20050311115328.gif
«Организация Объединенных Наций»:
https://pbs.twimg.com/profile_images/416235486793830402/00rFjMlS_400x400.jpeg

Б)Активные ссылки на страницы материалов в Интернете:


Треугольники


Первая любовь в изображении И.С. Тургенева


title: My country is small country

text:
       My  country  is  small  country
In my country there are many things.
It has a small building of a post office and a little church, a bank in it.
There are some monuments-monument  to Lenin, Stella of soviet warrior.

   There are many houses in Gulyay-Borisovka. It is one of them.

It is administration house of kolkhoz. Office workers, head, economists, book-keepers, accounts department work in it.
The water is polluted! It is bad! We have beautiful fields! Keep off the fields!
It  is my school! It has a lot of classrooms. They are not big but they are light. In it 500 people study. Teachers are kind and clever. I like to go to school.


title: Согласный звук [Ц]. Буквы Ц, ц

text:
2
3
5


Оформление информационно-справочных документов


title: Роль рекламы в интернете

text:
Роль рекламы в интернете
План
Что такое реклама?
Какую роль она играет в Интернете?
Виды реклам
Влияние рекламы на социальное общество
      1.Всплывающие баннеры
      2.Вирусы
      3.Безполезная информация (рекламные статьи)
Пути решения этой проблемы
Интернет без рекламы

Что такое реклама?
Рекла́ма (от лат. reclamare — «утверждать, выкрикивать, протестовать») — информация, распространенная любым способом, в любой форме и с использованием любых средств, адресованная неопределенному кругу лиц и направленная на привлечение внимания к объекту рекламирования, формирование или поддержание интереса к нему и его продвижение на рынке.

Роль рекламы в интернете
Количество рекламы в Сети неуклонно растет, и это неудивительно, ведь Интернет давно стал одним из наиболее популярных средств массовой информации.  рекламы размещается во всплывающих окнах (pop-up-ads), которые закрывают основной текст, что заставляет тратить время на их закрытие; появилась реклама, которая плывет по экрану (floating ads) и закрывает часть текста, так что его невозможно прочесть; реклама сопровождается звуковыми
эффектами и даже
 саундтреками.

Виды Web-рекламы
   Баннерная реклама (banner ad)
   Разворачивающиеся баннеры (pull-down banner ads)
   Всплывающие окна (pop-up и pop-under)
   Плавающая реклама (floating ad)
   unicast-реклама (unicast аd)
   Реклама в боковых меню (sidebar ads)
   Redirect -реклама
   Спонсированные ссылки (sponsored links)
   Web-реклама с поглощением (takeover campaign)

Влияние рекламы
От множества всплывающих окон и обилия рекламных объявлений уже рябит в глазах, реклама стала навязчивой, она отнимает у пользователей время и трафик, поэтому  пора принимать соответствующие меры и рассмотреть определенные утилиты для блокировки рекламы в Интернете.

Всплывающие баннеры
При поиске информации пользователь встречает много не нужной, сопутствующей информации, и часто, заходя на сайт, выпадает вплывающее окно, на которое можно нажать совершенно случайно. При этом тратиться время на просмотр открывающихся ссылок, проверку содержимого сайтов, отсеивание ненужного мусора. Часто бывает так, что нужные сведения не находятся или они низкого качества,
или необходимое тонет
 в потоке информации.
Порнография
Среди негативной информации в средствах массовой коммуникации, преобладают сцены эротического содержания. В последние десятилетия она в буквальном значении слова ворвалось в нашу жизнь со страниц печатных изданий, видеокассет, экранов мониторов и ТВ. С такой агрессивностью реклама порно сайтов вторгается даже на сайты с вполне безобидной тематикой, поражает воображение, и сегодня, когда технологии печати, видео, кино и компьютерной графики столь развиты, нет ни одного человека, кто бы был лишен возможности с ней познакомиться. Эта индустрия подобна фениксу, как бы с нею не боролись, не пытались уберечь молодежь, она вновь и вновь находит способы преодолеть все заслоны и получить еще большее распространение, чем раньше.Нельзя игнорировать и тот факт, что производство порнографии - огромная отрасль бизнеса, в том числе и нелегального, приносящая большие доходы. Поэтому здесь, как нигде, требуется тщательное фильтрование информации.
Вирусы
В большинстве случаев, рекламы, находящиеся на интернет-страницах имеют вредоносный характер. В случае проникновения подобных вирусов замедляется работа операционной системы, как минимум. Как максимум, разрушается файловая система компьютера и изменяются программы.
                 Вирусы
Компьютерный вирус - это специально написанная, небольшая по размерам программа (т.е. некоторая совокупность выполняемого кода), которая может "приписывать" себя к другим программам ("заражать" их), создавать свои копии и внедрять их в файлы, системные области компьютера и т.д., а также выполнять различные нежелательные действия на компьютере.
    Симптомы заражения
Компьютер работает медленнее, чем обычно.
Компьютер перестает отвечать или периодически блокируется.
В работе компьютера происходит сбой, затем он перезагружается каждые несколько минут.
Приложения, установленные на компьютере, работают неправильно.
Не удается получить доступ к дискам.
Не удается правильно распечатать документы.
Появляются необычные сообщения об ошибках.
Меню и диалоговые окна отображаются в искаженном виде.
Недавно открытое вложение имеет двойное расширение (JPG, VBS, GIF или EXE).
Антивирусная программа почему-то оказалась отключена или удалена. Кроме того, ее не удается запустить снова.
На рабочем столе появляются новые значки, которые туда никто не помещал, или значки, не связанные с последними установленными программами.
С компьютера самопроизвольно удаляются приложения.
Вред от рекламных статей в блоге
Рекламные  статьи не несут в себе полезной информации, поскольку их основной задачей является привлечение посетителей блога на какую-либо другую площадку. Подобные публикации могут вредить качеству поисковой оптимизации web-проекта, на что есть две основные причины:
Во-первых, это присутствие в структуре ресурса нетематического контента.
Во-вторых, ухудшение поведенческих показателей блога, что неминуемо ведет к его проседанию в выдаче основных поисковых систем.
Кроме публикация любого рекламного контента, как правило, подразумевает размещение в структуре web-документа открытой для индексации ссылки. Поэтому большое количество рекламных материалов приводит к ухудшению качества поисковой оптимизации блога.

Пути решения этой проблемы
Создание и использование программ для блокирования рекламы.
Разделение интернета на 2 части: безопасный интернет (сайты без рекламы) и отдельные сайты с рекламой.

Интернет  без рекламы
          До                                После

Люди уже разработали программы для блокировки и удаления рекламы, но, для наилучшего результата решения этой проблемы, нужно увеличить их распространение.

Источники
http://firstdev.org/post/internet/zarabotok-v-seti/vred-ot-reklamnyx-statej-v-bloge/
http://www.compress.ru/article.aspx?id=9904
http://www.bel-seminaria.ru/node/77
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0


Церковный раскол: его причины и последствия


title: Устные приемы вычислений в пределах 20. Повторение

text:
=
<
>
17
15-9+4+7-8-3+5+9
20
9
1


Мы против экстремизма


Алгоритм разработки и оформления исследования


title: Maria Sharapova - the leader I admire

text:
Maria Sharapova - the leader I admire
Maria Yuryevna Sharapova born April 19, 1987) is a former World No. 1 Russian professional tennis player. In a career marred by serious injury, Sharapova has won 22 WTA singles titles. Since her shoulder injury in 2008, she has not recovered her championship form.
Sharapova was born in 1987 in the town of Nyagan' in Siberia, Russia. Her parents moved from Gomel, Belarus after the Chernobyl nuclear accident in 1986 affected the region. When Sharapova was two, the family moved to Sochi where her father befriended Aleksandr Kafelnikov. Aleksandr gave Sharapova her first tennis racket at the age of four, whereupon she began practicing regularly with her father in a local park. She took her first tennis lessons with veteran Russian coach Yuri Yutkin, who was instantly impressed when he first saw her, noting her "exceptional hand-eye co-ordination."
At the age of seven, Sharapova attended a tennis clinic in Moscow run by Martina Navrátilová, who recommended professional training at the Nick Bollettieri Tennis Academy in Florida. Yuri and Masha finally travelled to America in 1994. Visa restrictions prevented Sharapova's mother from joining them for two years. Arriving in Florida with just $700 to his name, Sharapova's father took various low-paying jobs to fund her lessons until she was old enough to be admitted to the academy.
Sharapova made her professional breakthrough in 2004.
Seeded 13th and aged 17 at Wimbledon, she reached her first Grand Slam semifinal by defeating  Ai Sugiyama. There, she came back from a 6–2, 3–1 deficit to defeat fifth seed and former champion Lindsay Davenport. In the final, Sharapova upset top seed and defending champion Serena Williams. to win her first Grand Slam singles title, and become the third youngest woman to win the Wimbledon title. Sharapova also became the second Russian woman to win a grand slam singles title..

The victory was hailed as "the most stunning upset in memory",                                                                                with other writers commenting on her arrival as a serious challenger to the Williams' dominance at Wimbledon. She entered the top ten in the rankings for the first time as a result of the win.  Following her Wimbledon win, attention and interest in Sharapova in the media greatly increased, a rise in popularity dubbed as "Maria Mania."

She ultimately won her second major at the 2006 US Open defeating then-World No. 1 Amélie Mauresmo in the semifinals and World No. 2 Justine Henin in the final.
Sharapova was seeded fifth at the Australian Open 2008, but was not considered a favorite. Nevertheless, she defeated former World No. 1 Lindsay Davenport in the second round, and then World No. 1 Henin in the quarterfinals. Proceeded to the finals, where she defeated Ana Ivanović to win her third Grand Slam title, having not dropped a set all tournament.
After reclaiming the number one ranking in May 2008, Sharapova's shoulder problems re-surfaced, ultimately requiring surgery in October and forcing her out of the game for nearly ten months. Sharapova returned in May 2009 and was ranked No. 126 in the world due to her extensive lay-off. Since her comeback, Sharapova has won 3 singles titles (bringing her career total to 22) and improved her ranking.
Sharapova's public profile extends beyond tennis, as she has been featured in a number of modeling assignments. Also she has been featured in many advertisements and has been the face of many fashion houses, primarily Cole Haan. Since February 2007, she has been a United Nations Development Project Goodwill, concerned specifically with the Chernobyl Recovery and Development Programme.
Sharapova became engaged to her boyfriend, NBA basketball player Sasha Vujačić, after they had been dating for nearly a year.


Однородные члены предложения. Знаки препинания между однородными членами предложения


title: Презентация на воспитатель года

text:
Свинолобова Ирины Васильевна
воспитатель «Детского сада «Теремок»
п. Залегощь

Моё педагогическое кредо
Пускай мне не суждено совершить подвиг, но я горжусь тем, что люди мне доверили самое дорогое — своих детей!
Девиз:
  Дела? Проблемы? Все пустое! Душа ребенка – вот святое! Цветок в душе еще так мал! Успей полить, чтоб не завял!

Научно-методическая деятельность
Неоднократно мои воспитанники были участниками и победителями поселковых  конкурсов рисунков.
       Выпускники моей группы являются учениками школы Искусств, участвуют в конкурсах и выставках и показывают высокие умения и навыки заложенные в детском саду.
В рамках работы по самообразованию на педагогическом часе был представлен творческий отчет по теме: «Формирование основ пожарной безопасноти у детей дошкольного возраста
Редактор образовательного сайта МДБОУ « Детский сад «Теремок»  Залегощенского района Орловской области пр.   №30от 25.08.2015.г
Наставник. Пр.№14 от 02.03.2015г.
Член рабочей группы по внедрению ФГОС ДО пр.от 25.02.2014г.
Член рабочей группы по разработке Основной образовательной программы  дошкольного образования.
Член рабочей группы по разработке программы развития
«Духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания  детей дошкольного возраста»2011-2015г.
Участник инновационной площадке «Апробация и внедрение программы «Разговор о правильном питании в образовательном процессе ДОУ «Детский сад «Теремок»

БОУ ОО ДПО (ПК) С «Орловский институт усовершенствования учителей, удостоверение №608, 07.04-18.04 2014г. «Сайтостроение».
БОУ ОО ДПО (ПК) С «Орловский институт усовершенствования учителей, удостоверение №1678, 12.05-23.05 2014г. «Федеральный государственный стандарт дошкольного образования: организация  и содержание педагогического процесса в дошкольной образовательной организации
 БУ ОО ДПО «Институт развития образования»,удостоверение№941
15.02.-19.02.2016г. «Инновационные процессы в образовании в условиях реализации ФГОС общего образования»
Повышение квалицикации

Мои достижения
Почетная грамота департамента образования и молодежной политики Орловской области (2013г.),
Почетная грамота Начальника отдела образования п.Залегощь (1998г.),
Грамота Отдела общего и профессиональ-ного образования администрации Залегощенского района (2006г.)
Благодарственное письмо  Администрации Залегощенского района (2012г.).

Мои публикации
Статья «Сотрудничество  с родителями по формированию у детей знаний  противопожарной  безопасности».
Отзывы о моей педагогической деятельности

Актуальность опыта связана  с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на противопожарную обстановку. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это не может не вызвать тревогу. Родители подходят к этой проблеме не достаточно серьезно. Детям разрешают играть пожароопасными предметами, в доступном месте хранятся спички, зажигалки. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности.

Формирование основ пожарной безопасности у детей дошкольного возраста.

Наличие теоретической базы
В своей работе использую парциальную  программу Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной  «Основы безопасности  детей дошкольного возраста», одним  из направлений  которой является раздел  «Ребенок дома». Дополнительно использует следующие материалы и пособия:
· Иванова Т.В.  «Пожарная безопасность» разработки занятий для всех возрастов;
· Храмцова Т.Г. «Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста», учебное пособие;
· Н.А. Аралина «Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности», Москва 2007г.;
· Л.В. Максимчук «Что должны знать дошкольники о пожарной безопасности», учебное пособие;

Цель:
обобщать представления о пожарной безопасности;
формировать навыки безопасного поведения в быту;
учить адекватным действиям в пожароопасных ситуациях;

Задачи:
- уточнить, систематизировать и углубить знания детей о правилах пожарной безопасности, формировать привычки их соблюдения;
- научить детей набирать номер телефона пожарной части, уметь вести диалог с пожарными по телефону (четко знать и называть свой адрес);
- познакомить со средствами пожаротушения;
-способствовать овладению приемами элементарного практического взаимодействия с окружающими предметами, с помощью которых можно потушить пожар;
- расширить знания детей о профессии пожарного;
- воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем;
- сформировать чувства ответственности за свои поступки и личное отношение к соблюдению и нарушению правил пожарной безопасности;

      Направвления работы по обучению детей дошкольного возраста  основам   пожарной безопасности
Работа с детьми
Работа с родителями

Работа с социумом
Работа  с педагогами
организованную деятельность детей - занятия, занятия-проекты, тренинги, экскурсии;
совместную деятельность взрослых и детей - драматизация сказок, беседы воспитателя и ребенка, наблюдения, труд, чтение художественной литературы;
свободную самостоятельную деятельность - сюжетно-ролевые игры, словесные дидактические игры.
Данная работа ведется через:

Организованная деятельность
Комплексные и интегрированные занятия
« Огонь- друг», «Огонь добрый,огонь злой», «Чудо-дерево», «Труд пожарных».

Практическое занятие
«Чтобы не было беды», «Как вести себя во время пожара

Организованная деятельность
Праздники и развлечения
Досуг « Огонь –друг., огонь- враг», Развлечение- « Мы пожарные», « Гость группы». Цель которых , закрепить представления детей о труде пожарных. Совершенствовать знания о пожарной  безопасности.
Экскурсии по детскому саду и за пределы детского сада

Совместная деятельность
Выставки детского творчества по пожарной безопасности
« Правила пожарной безопасности-твои и мои», « Труд пожарных», «Это опасно»
Моделирование и анализ заданных ситуаций
« Пожар дома», «Мама ушла в магазин», мы остались одни..»
« Как бы ты поступил»
Ознакомление с художественной литературой

Предполагается не только  непосредственное чтение, но и вся работа над прочитанным произведением: беседа, рассматривание иллюстрации и др.

Самостоятельная деятельность
Формы работы
               рассматривание  иллюстраций

 обыгрывание ситуаций
            продуктивная деятельность
драматизация сказок
       игры

Предметно-развивающая среда
В группе также оформлен уголок по пожарной безопасности. Он содержит дидактические игры, книги, картинки, транспорт по данной теме.
В предметно развивающую среду вносяться картинки на противопажарную тему, плакаты, иллюстративный материал, пособия.,буклеты, атрибуты к сюжетно-ролевой игры «Спасатели», энциклопедии. книги.

Методы  ознакомления детей с основами безопасности

Метод сравнения

Метод  моделирования ситуаций

Метод  повторений
Экспериментирование и опыты

Игровые приемы

.
На базе ДОУ были организованы консультации для педагогов по темам: «Основные направления работы по основам пожарной безопасности», «Ознакомление детей с вредными и опасными факторами во время пожара», результатом которых были разработаны циклы развивающих игр по пожарной безопасности: «Опасности при использовании электроприборов», «Опасные ситуации» и др.
Работа с педагогами

Основные направления работы с родителями включают:

информационно-аналитическое направление: проведение опросов. анкетирование родителей;
познавательное направление: родительские собрания, семинары-практикумы;
наглядно- информационное направление: организация дней открытых дверей, открытый просмотр занятий и других видов деятельности, информация на стенде, папки-передвижки, разработка памяток;
досуговое направление: совместное проведение праздников, досугов, экскурсий; выставки семейных творческих работ, изделий из бросового и природного материала.

 - беседы о пожарной безопасности;
- открытые просмотры для родителей с детьми по данной тематике;
         - анкетирование;
Разнообразные формы работы с семьей:
оформление папок-передвижек , статей по профилактике пожарной безопасности;
;

Взаимодействие с социумом
Районный конкурс детского творчества, проводимый в рамках  Всероссийскогоконкурса «Безопасность глазами детей».
Тема: «Пожарная безопасность»
встречи с инспектором пожарной   охраны.

Мониторинг навыков пожарной безопасности у детей  подготовительной группы
по результатам мониторинга прослеживается положительная динамика усвоения детей навыков пожарной безопасности:
повышение процента уровня выше среднего на 40% ( знания детей носят обобщенный характер, ребенок не только называет правило, но и дает характеристику последствий);
у 67% детей имеется определенный объем знаний, они пытаются объяснить правила, раскрыть их пользу для человека;
низкий уровень снизился на 9% и составил к концу учебного года 0%.

          Ожидаемый результат:
Углубление знаний детей о правилах пожарной безопасности, формирование привычки их соблюдения;
 Правильное поведение в экстремальной ситуации (набирать  номер телефона пожарной части,   вести диалог с диспетчером по телефону: четко  называть  свой адрес);
Профилактика панического страха перед огнём.
Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.
Изменение отношения родителей к данной проблеме.

Благодарю за внимание!Успехов всем!


title: презентация по географии на тему "Экономико - географическое положение Кабардино - Балкарской Республики. Символика" 9 кл

text:
1
2
3
4
4
5
1
2
3
4
6
7
8
12
4
12
4
5
1
2
3
4
6


У истоков


title: David Beckham

text:
David Beckham
Born         may 2, 1975
Nationality         England
Position     Midfielder
Height and weight    183/77
Biography
He was born 2 may 1975 in London. Best known as a midfielder, and Mr. Spice. At the beginning of his biography David Beckham was in the lead among other English players. During his career he played for Manchester United", "Preston North End", "Milan", the "real" (Madrid). David has twice placed second in the voting for the title of "Player of the year" (FIFA). He became the first British footballer, who spent 100 matches in the Champions League. Beckham was captain of England from the end of 2000 to 2006 (58 matches).
Championship
National cups
Euro cup
Squad
David Beckham is among 25 players in the Museum Tussauds.
Here is my famous Englishman.


Становление общественных наук


title: 7 период развития соц.работы

text:
Социальная помощь и поддержка населения в России в 90-е гг. 20 века
(7 период развития социальной работы)
1.  Социально-политические и экономические преобразования переходного периода и поиски путей решения социальных проблем.

2.  Создание Министерства социальной защиты населения РФ.

3.  Разработка и реализация новой концепции и принципов социальной защиты населения.

Сущность, объекты, субъекты социальной защиты.

Социальная работа как профессиональная деятельность начинает складываться в начале 90-х гг. Этому способствовали экономический кризис и рост социальных проблем в обществе: снижение уровня жизни, безработица, падение уровня рождаемости, вынужденная миграция, распад института семьи и брака.
В этих условиях правительством разрабатываются экономические и социальные программы, а также комплекс неотложных мер, направленных на выход России из кризиса.
Происходило снижение инвестиций в социальную сферу. Поэтому необходимо было выделить приоритетные группы населения, которые в первую очередь нуждались в поддержке: дети, пенсионеры, инвалиды, беженцы, малоимущие, военнослужащие, уволенные в запас.

В декабре 1991 года вышел указ «О дополнительных мерах по социальной поддержке населения в 1992 году». В начале 90-х гг. выходит множество законов, указов президента, Постановления Правительства РФ. Всего было предоставлено более 46 гарантий и льгот. Распределение средств и выплату социального страхования взял на себя Фонд социального страхования РФ. Разрабатывалась программа по содействию занятости населения, предусматривающая сокращение рабочего времени без сокращения численности рабочих; льготы и компенсации высвобождаемым работникам; переквалификацию и др.
В 1994 г. Правительством утверждаются основные направления деятельности в области социальной политики: индексация пенсий в зависимости от роста цен, принятие мер социального страхования, развитие негосударственных пенсионных фондов, совершенствование социальных пособий и выплат, развитие служб обслуживания инвалидов, пенсионеров и малоимущих. В этом же году утверждается федеральная программа «Дети России».

Реализацию всех правительственных мер в области социальной защиты населения осуществляло Министерство социальной защиты. В 1994 г. был открыт Департамент социальной защиты. Он занимался следующими вопросами: разработка федеральной стратегии пенсионного обеспечения, организация выплат, перерасчет и добавка государственных пенсий, обеспечение единообразного применения федерального закона и др.

Система социальных служб складывалась из государственных, муниципальных и негосударственных институтов помощи.

Основными формами деятельности этих служб являлись:
материальная помощь;
помощь на дому;
обслуживание в условиях стационара;
предоставление временного приюта;
организация дневного пребывания в учреждениях социального обслуживания;
консультативная помощь;
социальный патронаж;
социальная реабилитация и адаптация нуждающихся;
социальная помощь.
В этот период стала активно осуществляться подготовка специалистов социальной сферы в образовательных учреждениях разного типа. Параллельно с ними стала развиваться и система социального обслуживания населения – главный потребитель подготавливаемых специалистов. Деятельность социальных служб была направлена на предоставление социальных услуг, осуществление социальной реабилитации и адаптации граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации. В сложных социально – экономических условиях в кратчайшие сроки удалось создать целую сеть новых социальных учреждений, ориентированных на конкретные клиентские социальные группы.
Конец


title: Куба

text:
Куба
Презентации по географии
https://prezentacija.biz/
Прапор та герб Куби:
Загальна характеристика:
Площа – 111 000 кв. км.
Населення – 10,7 млн. Чол.
Столиця і велике місто – Гавана (2096000)
Мова – іспанська
Релігія – римсько-католицька
Грошова одиниця – песо
ВВП – близько 3000 млн. $ США
Статус – республіка
Географічне положення:
Площа Республіки Куба - 111 000 кв. км., у тому числі острів Куба - найбільший у Вест-Індії та дав назву всій країні. На півдні Куба омивається водами Карибського моря.
 На північному сході з Кубою межують Багамські острови, на південь від неї знаходяться Гаїті, Ямайка та Кайманові острови, на заході Юкатанський протока відокремлює її від Мексики, а Флоридський протоку на півночі - від США. Острів Куба тягнеться уздовж екватора на 1200 км, його ширина коливається від 30 до 190 км. Важливим елементом узбережжя є коралові рифи, атоли і численні дрібні острови. За протяжністю кубинські рифи займають третє місце в світі.
Форма державного правління:
Згідно з конституцією країни 1976 р. та її новою редакцією 1992 р., Куба — «соціалістична держава». Найвищий орган влади — Національна асамблея народної влади , яка обирає 609 депутатів загальним голосуванням на п'ятирічний термін. Асамблея обирає зі свого складу Державну раду, яка представляє її між сесіями, виконує її ухвали та здійснює інші функції. Рада несе відповідальність перед асамблеєю і звітує перед нею.
Голова Державної ради наділений надзвичайно широкими повноваженнями. Він очолює уряд і одночасно є верховним головнокомандувачем збройних сил, скликає засідання Державної ради і Ради міністрів, а також керує ними, видає закони, інші ухвали і нормативні акти, схвалені Державною радою, Радою міністрів або його виконкомом.
Корисні копалини Куби:
    На Кубі відомі родовища  ряду видів мінеральної сировини: нафти, торфу; руд чорних металів – заліза, марганцю, хрому; руд кольорових металів – міді, нікелю, кобальту, золота; гірничо-хім. сировини – піриту, фосфоритів; нерудної індустріальної сировини – гіпсу, магнезиту, каоліну; нерудних буд. матеріалів – цем. сировини, облицювального каменя і інш., флюсового матеріалу, а також мінеральні джерела. Відомі також вияви свинцю, цинку, вольфраму, стронцію.
Гірничодобувна галузь і виробництво:
   Серед корисних копалин перше місце займає залізна руда; виробляють також мідь, хром, нікель, кобальт, золото і срібло. Після революції 1959 року спостерігається підйом промислового виробництва; значну роль Кубі надали комуністичні країни. Основні промислові підприємства зайняті переробкою цукрового очерету, виробництвом текстилю, шкіряних виробів, сигар.
Рельєф:
Рельєф Куби. визначається рядом субширотних кулісоподібно розташованих гірських гряд і хребтів, розділених слабкогорбистими та рівнинними площами. У зах. частині К. виділяються хребти Сьєрра-де-лос-Органос і Сьєрра-дель-Росаріо (макс. вис. 728 м), де розвинений характерний рельєф “могот” – ізольованих, складених вапняками гряд або горбів з майже вертикальними стінками, а східніше – гряди Бехукаль-Мадруга і горби Гавана-Матансас. У центр. частині підіймається гірський масив Ескамбрай (Гуамуая) з піком Хуан (1156 м).
Рельєф:
       Найбільш розчленований рельєф характерний для сходу К. (хр. Сьєрра-Маестра з піком Туркіно, 1972 м), на півночі розташовується гірський масив Маярі-Баракоа. Ріки Куби не мають великого господарського значення. Найдовша ріка – Кауто в гірській області південного сходу країни, довжиною бл. 240 км, судноплавна для невеликих суден в нижній течії на відстані 120 км.
      Частину території Куби займають субплатформні ділянки, складені вапняками і структурно пов'язані з вапняковим плато Юкатана, Флориди і Багамських островів. На південному сході острів перетинає основна складчаста система Антільської острівної дуги, яка творить гірський хребет Сьєрра-Маестра.

Клімат:
      На Кубі переважає тропічний пасатний клімат. Середня температура повітря в січні +19...+21 С, у липні - +30...+35 С, середньорічна температура тримається на рівні +26 С. Протягом усього року спостерігається висока вологість, що в сполученні з високою температурою вимагає певної акліматизації, але на узбережжі жара часто зм'якшується постійними вітрами. Опадів випадає до 1500 мм. у рік, досить рівномірно розподілених по сезонах. Сезон дощів триває із травня по серпень-жовтень, сухий сезон - з вересня-листопада по квітень. Середньорічна температура води не опускається нижче +24 С.
Населення:
Нині населення Куби становить 11,184 млн осіб. Офіційні джерела пропонують такі дані про склад населення: 65% — представники білої раси, 12% — афроамериканці, 22% — мулати. Однак інші джерела свідчать про те, що біле населення становить лише 40%, а решта людей, які проживають у країні, представлена, насамперед, афроамериканцями і мулатами (здебільшого), а також китайцями, євреями, арабами, індіанцями й іншими. Періодично зростання населення сповільнюється внаслідок еміграції.
Розміщення населення:
Куба виділяється відносно рівномірним розміщенням населення по території. Середня щільність населення близько 90 чоловік на 1 кв. км. Найменшою щільністю населення характеризуються заболочені місцевості на Південно-заході острова. Близько половини населення розташовується уздовж простягнувся через весь острів Центрального шосе, до якого тяжіють і майже всі великі міста.
Сільське господарство:
    У 1959 р. Земля перейшла у власність держави. 50% експортних надходжень припадає на продаж цукру. Куба - третій в світі виробник цукру. Серед інших товарних культур - тютюн, кава, цитрусові та кенаф, використовуваний для виробництва мішків. Рис і картоплю вирощують для внутрішнього ринку; в низинах займаються тваринництвом.
Промисловість:
Обробна промисловість. За декілька десятків років, що пройшли з часу кубинської революції, в країні була створена промислова база, при цьому обладнання і технічний персонал надавалися в основному країнами соціалістичного табору. Найпомітніше зростання спостерігалося у важкій промисловості, особливо у виробництві сталі, цементу, хімічних продуктів і добрив. У той же час зростання виробництва таких традиційних товарів народного споживання, як текстильні вироби, напої, консерви, мийні засоби і сигари, йшов набагато більш повільними темпами.
Потреби Куби в промисловому і транспортному обладнанні, а також в нафті практично повністю покриваються за рахунок імпорту; значна частина промислових споживчих товарів, сировина і багато які види основних продуктів живлення також поступають через рубіж. Понад 80% експортних надходжень Куба отримує від продажу цукру, іншими важливими статтями експорту є нікель, сигари і рибопродукти. На початку XXI ст. основні партнери по імпорту і експорту: Іспанія, Росія,Канада, Франція, Нідерланди, Італія,Китай та Венесуела.

Транспорт:
Основні транспортні системи Куби були побудовані до революції: центральна залізниця — на початку століття, центральна автомагістраль — в 1930-х роках, авіаційне сполучення почалося в 1940-х роках. Протягом 1960-1970-х років стан залізничної мережі погіршився, а протяжність шосейних і ґрунтових доріг зросла майже вдвічі. У кінці 1980-х років на Кубі було 13 116 км доріг з твердим покриттям. Одним з досягнень післяреволюційної Куби стало створення торгового флоту: якщо у 1959 в країні було лише 14 морських судів водотоннажністю 58 000 т, то до 1989 Куби володіла 117 судами. Однак в 1990-х роках робота кубинського торгового флоту була практично паралізована через відсутність палива в зв'язку з різким скороченням постачання російської нафти (взагалі джерелом понад 60% енергії, що виробляється на Кубі, є нафта, головним чином імпортна). Скороченню торгового обороту в кубинських портах сприяла також політика торгового ембарго, що проводиться США по відношенню до Куби, оскільки всім іноземним кораблям, що заходили в порти Куби, заборонявся після цього захід в американські порти протягом 6 місяців.
Імпорт та експорт:
Основні статті імпорту: хімікати, промислова сировина, нафта, верстати, зерно
Основні статті експорту: цукор, нікель, тютюн, цитрусові, морепродукти, ром, кава


Правила поведения при пожаре в квартире (доме)


Кровеносная система. Кровь.


title: Уральский экономический район (Географическое положение, природные условия и ресурсы)

text:
Уральский экономический район
Географическое положение, природные условия и ресурсы.
Автор-составитель:
Немчинова Жанна Евгеньевна

Гранит. Родник. И тонкая березкаИ в пестрых травах весь альпийский луг…А с высоты – от Карского до Орска –Ты словно выгнутый – в руках железных – лук.И там, где дули снеговые пурги,И замерзали в поле ямщики, - Царит всевластно воля металлурга,И тянут нитку в ночь газовщики.И сто племен соединив по-братски,Скрестив пути воздушных большаков,Кристаллятся кварталы СоликамскаИ розовый рассвет Березняков.
Я. Белинский

Василий Никитич Татищев
(1686—1750)

ПЛОЩАДЬ РАЙОНА
824 ТЫС.КВ.КМ.
План характеристики ЭГП
Положение района на территории государства.
Изменения географического положения.
Соседние районы.
Положение по отношению к транспортным магистралям
(железным дорогам, автомагистралям, трубопроводам,
выход к морским путям).
5.Вывод о влиянии ЭГП района на развитие его экономики.

Александр Евгеньевич Ферсман(1883-1945)
  Рекомендую:
"Это фильм об уральской цивилизации, о том, что этот кусок является не чем-то в России, а самой Россией, а том, что Урал – это действительно хребет России",
 Леонид Парфенов.
Фильм Леонида Парфёнова об Урале- «Хребет России»
Статистика
ru.wikipedia.org
www.gks.ru
http://georus.by.ru/
http://www.terrus.ru/cgi-bin/allrussia/v3_index.pl

Уникальные объекты
http://www.artemkurchenko.ru/
http://travel-siberia.ru/int/1041-priroda-nacionalnyx-parkov-urala.html

Фотографии
nordural.ru/album/
uralskie_gory/
http://www.photosight.ru/photo/alone/3065257/
http://fotki.yandex.ru/
Урал - район старого освоения  и по мнению многих специалистов большинство месторождений истощены, но академик А.Е. Ферсман писал, что Уральские горы - это только часть огромного геологического образования, границы которого не установлены.Исходя из данного высказывания,  как вы считаете, каким путём можно расширить минерально-сырьевую базу Урала?


title: Яды и противоядия

text:
Prezentacii.com
0,001
0,15
2
2
2
9
20
30
400


title: Основная задача линейного программирования

text:
0,064083652
0,269

0,013161882
0,118

-0,001071417
-0,033

-0,031077331
-0,184

-0,096791983
-0,335

-0,192498742
-0,486

-0,313955195
-0,637

-0,457904969
-0,788

-0,621779861
-0,939

-2,156626914
-1,09

-2,669108323
-1,241

-3,160058473
-1,392

-3,628613707
-1,543

-4,074420023
-1,694

-4,497641133
-1,845

-4,898954735
-1,996

-5,279537095
-2,147

-5,641036272
-2,298

-5,985534614
-2,449

-6,315501372
-2,6
-6,633736499
-2,751
y
x

0,269
-2,751
y(x)
b
a

19
4

7,127125
3,65

-0,000001020
3,387619017

-8,827625
2,95

-13,424
2,6

-16,109375
2,25

-17,141
1,9

-16,776125
1,55

-15,272
1,2

-12,885875
0,85

-9,875
0,5

-6,496625
0,15

-3,008
-0,2

0,000009751
-0,513544586

3,271
-0,9

5,546875
-1,25

6,904
-1,6

7,085125
-1,95

5,833
-2,3

2,890375
-2,65
-0,000018712
-2,874076797
y
x


Правописание корней


title: Юрий Алексеевич Гагарин

text:
NO3
I
SiO3
II
SO4
II
CO3
II
PO4
III
Br
I
I
I
S
II
Cl
I
F
I


Изменения в живых организмах


title: Ломоносов и его значение для экономической географии

text: Prezentacii.com


title: Полисахариды

text:
ПОЛИСАХАРИДЫ

Prezentacii.com
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОЛИСАХАРИДОВ
Полисахариды — общее название класса сложных высокомолекулярных углеводов, молекулы которых состоят из десятков, сотен или тысяч мономеров — моносахаридов.

Полисахариды необходимы для жизнедеятельности животных и растительных организмов. Они являются одним из основных источников энергии, образующейся в результате обмена веществ организма. Они принимают участие в иммунных процессах, обеспечивают сцепление клеток в тканях, являются основной массой органического вещества в биосфере.
ВИДЫ ПОЛИСАХАРИДОВ
декстрин — полисахарид, продукт гидролиза крахмала;
крахмал — основной полисахарид, откладываемый как энергетический запас у растительных организмов;
гликоген — полисахарид, откладываемый как энергетический запас в клетках животных организмов, но встречается в малых количествах и в тканях растений;
целлюлоза — основной структурный полисахарид клеточных стенок растений;
галактоманнаны — запасные полисахариды некоторых растений семейства бобовых, такие как гуар и камедь рожкового дерева;
глюкоманнан — полисахарид, получаемый из клубней конняку, состоит из чередующихся звеньев глюкозы и маннозы, растворимое пищевое волокно, уменьшающее аппетит;
амилоид — применяется при производстве пергаментной бумаги.

К полисахаридам относятся, в частности:

Целлюлоза и Крахмал
Целлюлоза и Крахмал
А. Целлюлоза
Цeллюлoзa, линейный гомогликан построенный из остатков глюкозы, связанных в положении β(1→4), является самым распространенным органическим соединением. В клеточных стенках растений целлюлоза составляет 40-50%, а в таком важнейшем сыpьe, как хлопковое вoлoкнo, — 98%. Природная целлюлоза обладает высокой механической прочностью, устойчива к химическому и ферментативному гидролизу. Эти свойства связаны с конформацией молекул и особенностями надмолекулярной организации.
Б. Крахмал
Крахмал, широко распространенный резервный полисахарид растений, является наиболее важным углеводным компонентом пищевого рациона. Крахмал откладывается в форме микроскопических гранул в специальных органеллах, амилопластах. Kрахмальные гранулы практически не растворяются в холодной воде, однако они сильно набухают в воде при нагревании.