title: Сложносокращенные слова (6 класс)

text:
Презентацию подготовила учитель русского языка литературы  I категории ГБОУ «СОШ № 38 г. Москвы» Иванова Гульнара Нурисламовна

Прочитайте текст.
О каких особенных словах в нем рассказывается?
Почему они так называются?
К какой основной мысли (идее)подводит нас автор текста?
Сложное слово, состоящее из сокращенных основ слов, называется
сложносокращенным.

Как называется способ образования таких слов?
Сложение сокращенных основ (аббревиация)

     Задание:                 выпишите из данного текста сложносокращенные слова и найдите исходные словосочетания, от которых они образованы.

С. 121 в учебнике
       Каким образом могут сокращаться осн  основы исходных слов?

История
сложносокращенных слов
Знаете ли вы, что… сложносокращенным словам всего лишь около ста лет. Первые сложносокращенные слова в русском языке появились в конце 90-х годов XIX века. Например, РСДРП - российская социал-демократическая рабочая партия. В годы первой мировой войны сокращению подвергается военная лексика. Например, главкоюз – главнокомандующий Юго-Западным фронтом. И все же до событий 1917 года сложносокращенные слова в устной речи практически не использовались, употреблялись в основном в письменной речи. В 1920-х годах в советской республике появляется огромное количество сложносокращенных слов типа «местком», «Моссовет», «ЧК» и другие

Самая знаменитая сталинская высотка расположилась на Воробьевых горах, это главный корпус …

Московский государственный университет
МГУ

  Здание …    на Смоленской-Сенной площади – одно из лучших московских зданий, оно отличается сдержанностью декора и целостностью композиции.
  МИД
Министерство иностранных дел
  … находится в Северо-Восточном округе. Территория этого выставочного центра богата различными архитектурными памятниками, известными во всем мире.
ВДНХ
Выставка достижений народного хозяйства
Недалеко от ВДНХ расположена знаменитая Останкинская телебашня. Именно она позволяет осуществлять работу ОРТ.
Общественное российское телевидение
Два крупнейших московских универмага уже давно стали символами нашей столицы.
ГУМ
ЦУМ
Государственный универсальный магазин  Центральный универсальный        магазин

Вся история театральной культуры Москвы на долгие годы была связана с    …    В настоящее время это один из крупнейших в России и один из самых значительных в мире театров оперы и балета.
ГАБТ
Государственный академический     Большой театр

         Как определить род аббревиатуры?
ТЮЗ  показал(?)  новый спектакль.

      Х
Театр (м.р.) юного зрителя

         ТЮЗ показал (м.р.) новый

спектакль.

Экскурсия по Москве
В прошлое воскресенье мы наконец-то посетили Москву. Пор...зил(?) уже сам(?) МКАД своей масштабностью. Сразу чу...ствуешь, что ты попал в столицу.
Некоторые места особенно меня пор...зили. Наша экскурсия началась с посещения огромн(?) ВВЦ, расположенного у метро ВДНХ. С те...итории этого масштабного комплекса пр...красно видна Останкинская телебашня, именно благодаря ей ОРТ осуществлял(?) вещание многие годы.
Потом мы отправились в самое сер...це Москвы – к Кремлю и Красной площади. В этом районе находится большое количество значимых мест.
Мне особенно понравил(?)ся ГАБТ. Здание Большого театра поистине великолепно и изысканно. Очень жаль, что ГУМ мы увидели днем. В темное время суток ГУМ ярко подсвечен(?), это пр...дает (ему/ей) определенную сказочность.
Самую знаменитую сталинскую высотку мы осмотрели уже в сумерках. МГУ пор...зил(?) меня своим величием и целос...ностью композиции.
Экскурсию в Москву я запомню надолго, потому что наша столица – фантастически красивый город.

Рефлексия
В каких речевых ситуациях могут использовать сложносокращенные слова?

Приходиться ли вам в разговорной речи использовать такие слова? Какие именно?

 Можно ли обойтись без сложносокращенных слов в современном языке?

Как вы думаете, что нужно дома повторить перед выполнением домашнего задания?
Домашнее задание:
Упр. 221, 223

Использованные источники и ресурсы

1.  Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе. - М.: «Просвещение», 2010. - 173 с.

2. Владимирская Г.Н. Уроки русского языка в 6 классе. - М: «Просвещение», 2004. - 208 с.

3. Достопримечательности Москвы // https://ru.m.wikipedia.org/wiki/Достопримечательности_Москвы
4.  Крамаренко Н.О. Нетрадиционные уроки . Русский язык. 5-6 классы. - Волгоград: «Учитель», 2009. - 92 с.
5. Мержанова А.В. Самые знаменитые достопримечательности Москвы — М.: «Белый город», 2011. - 104 с.

Использованные источники и ресурсы
6.  Русский язык. 6 класс. Учебник. В 2-х частях. Часть 1. ФГОС» / под ред. Л.. Тростенцовой, Т.А. Ладыженской, Баранова М.Т. - М.: «Просвещение», 2014. - 191 с.

7. https://infourok.ru/konspekt-uroka-po-russkomu-yaziku-po-teme-slozhnie-i-slozhnosokraschyonnie-slova-760532.html
Ссылки на использованные изображения
1.http://rosmuslim.ru/news/torzhestvennyjj-priem-po-sluchayu-vstrechi-2015-goda-proshel-v-kremle/?lang=ru
2.https://500px.com/photo/8598867/moscow-state-university-by-alexei-zaripov
3. http://rrnews.ru/news/2013/10/16/20676
4. http://gorabbit.ru/article/nochnaya-ekskursiya-po-vdnkh?device=pc&from=parallax_show_more
5. http://www.millionpodarkov.ru/catalog/presents_3783206.htm
6. http://newrbk.ru/wallpapers/full/358292-oboi-dlya-rabocheho-stola
7. http://pasmi.ru/archive/123421
8. http://www.photosight.ru/photos/3938500/
9. http://misster-tour.ru/content_bus.php?id=583
10. http://interneturok.ru/russian/6-klass/bglava-2-slovoobrazovanie-orfografiyab/slozhnosokraschennye-slova
11. http://wypr.org/post/great-ideas#stream/0


title: о вреде курения для детей

text:
14%
1%
13
1
12
1
12
2
10
1
12
1
18
3
19
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3


title: Черубина де Габриак

text:
Черубина де Габриак
    Осень 1909 года стала в русской литературе, по словам Марины Цветаевой, эпохой Черубины де Габриак. Алексей Толстой называл ее "одной из самых фантастических и печальных фигур русской литературы". "Испанскую графиню", исступленную католичку, присылавшую в редакцию журнала "Аполлон" свои стихи в траурных конвертах, на самом деле звали Елизавета Ивановна Дмитриева.

    Черубина де Габриак (настоящее имя Елизавета Ивановна Дмитриева, в замужестве Васильева) (31 марта 1887, Петербург — 5 декабря 1928, Ташкент) — русская поэтесса, драматург, переводчик.
     Родилась в небогатой дворянской семье.
     Отец — учитель чистописания, рано умерший от чахотки. С семи до шестнадцати лет страдала тем же недугом, была прикована к постели, на всю жизнь осталась хромой. В 1904 с золотой медалью закончила Василеостровскую гимназию. В 1908 Елизавета Дмитриева закончила Императорский женский педагогический институт, где изучала средневековую историю и французскую литературу.
    Некоторое время училась в Сорбонне, изучала испанское средневековье. В Сорбонне же познакомилась с Николаем Гумилевым, который много раз просил Дмитриеву выйти за него замуж, она отказывала - была невестой инженера Васильева.
     Впоследствии Дмитриева преподавала в Петровской женской гимназии, печатала в теософских журналах переводы из испанской поэзии ,влилась в артистическую жизнь столицы, посещала лекции в Академии художеств и знаменитые литературные собрания на «Башне» Вячеслава Иванова  ,познакомилась с Максимилианом Волошиным, который стал ее наставником.
    Лето 1909 Елизавета Дмитриева провела в Коктебеле, на даче у Волошина, где родилась совместная идея литературной мистификации, был придуман звучный псевдоним Черубина де Габриак и литературная маска таинственной красавицы-католички.
В один из дней августа 1909 г. петербургский искусствовед и издатель С. К. Маковский, занятый в то время организацией нового журнала «Аполлон», получил письмо подписанное одной буквой «Ч». В изысканных строках стихов сквозила тоска одиночества, желание пойти навстречу зову сердца, найти душу, которой можно было бы довериться.
    Успех Черубины де Габриак был кратким и головокружительным. А потом ее разоблачили.
     Переводчик фон Гюнтер добился у Дмитриевой признания в обмане, тайна стала известна в редакции «Аполлона», оскорбительный выпад Гумилева в адрес Дмитриевой привел к дуэли между ним и Волошиным... В результате, в конце 1910 в «Аполлоне» появилась ещё одна подборка стихов Черубины, с заключительным стихотворением «Встреча», подписанным подлинным именем поэтессы.
Разоблачение обернулось для Черубины де Габриак тяжелейшим творческим кризисом.
В 1911 Елизавета Дмитриева вышла замуж за инженера-мелиоратора В. Н. Васильева, приняла его фамилию и уехала с ним в Туркестан. Позднее много путешествовала побывав в Германии, Швейцарии, Финляндии, Грузии — в основном по делам «Антропософского общества». Антропософия становится главным её занятием на все последующие годы и, видимо, источником нового вдохновения. В 1915 Черубина де Габриак возвращается к поэзии.
      Исчезает её прежнее «эмалевое гладкостилье», а на смену приходит обострённое чувство ритма, оригинальные образы, ощущение некоей таинственной, но несомненной духовной основы новых образов и интонаций. Многие стихотворения — религиозные, но уже не католические стилизации, а искренние стихи, отражающие поиск пути для собственной души поэта, стремящейся к покаянию и очищению.
     В 1921 поэтессу вместе с мужем арестовывают и высылают из Петрограда.
      Она оказывается в Екатеринодаре, где руководит объединением молодых поэтов и знакомится с С. Маршаком. Совместно с ним она работает над детскими пьесами (сборник пьес переиздавался четырежды).
      В июне 1922 возвращается в Петроград, работает в литературной части Петроградского театра юного зрителя, занимается переводами с испанского и старофранцузского (главная переводческая работа — выполненная в 1923 и опубликованная в 1934 старофранцузская повесть в стихах «Мул без узды» Пайена из Мезьера), пишет повесть для детей о Миклухо-Маклае «Человек с Луны». Оставив работу в ТЮЗе, она заканчивает библиотечные курсы и служит в Библиотеке Академии наук.

    В 1926 начинаются репрессии по отношению к русским антропософам, и год спустя в доме Дмитриевой производится обыск, во время которого забирают все её книги и архив, а саму поэтессу высылают в Ташкент на три года. В ссылке она продолжает писать стихи, постоянными темами которых становятся мистические переживания, одиночество, любовь, обречённость, тоска по родному Петербургу.

     В 1927 по предложению близкого друга последних лет, китаиста и переводчика Ю. Щуцкого, Дмитриева создала последнюю безобидную мистификацию - цикл семистиший «Домик под грушевым деревом», написанный от имени вымышленного ссыльного китайского поэта Ли Сян Цзы
      Умерла Елизавета Дмитриева 5 декабря 1928 года от рака печени в ташкентской больнице им. Полторацкого, не дожив до конца ссылки. Была похоронена на Боткинском кладбище в Ташкенте.

Я - в истомляющей ссылке,
 в этих проклятых стенах.
 Синие, нежные жилки
бьются на бледных руках.
 Перебираю я четки,
сердце - как горький миндаль.
За переплетом решетки
дымчатый плачет хрусталь.
Даже Ронсара сонеты
не разомкнули мне грусть.
Все, что сказали поэты,
знаю давно наизусть.
 Тьмы не отгонишь печальной
знаком Святого Креста,
а у принцессы опальной
отняли даже шута.
Прислушайся к ночному сновиденью,
не пропусти упавшую звезду...
по улицам моим Невидимою Тенью
я за тобой пройду...
Ты посмотри (я так томлюсь в пустыне
 вдали от милых мест...):
 вода в Неве еще осталась синей?
 У Ангела из рук еще не отнят крест?


title: Реки и озёра Южной Америки

text:
Реки и озёра
Южной Америки
География 7 класс СКОШ VIII вида
Prezentacii.com
План
Амазонка
Парана
Водопад Игуасу
Водопад Анхель
Озеро Титикака

Амазонка
Амазонка
Амазонка
Первый пункт назначения нашего путешествия – Амазонка.
Это самая большая река Южной Америки, самая полноводная река мира, а по длине она уступает только Нилу.
Площадь, с которой Амазонка собирает воду почти равна площади Австралии – 7 млн. км²!
В Атлантический океан река вливает каждую секунду 120 тыс.м³ воды. По полноводности Амазонка равна Конго, Миссисипи, Янцзы и Оби, вместе взятым.
Река рождается в Андах.
Длина реки равна 6280 км.
На всем своем протяжении Амазонка принимает около 500 притоков.
Место впадения реки
Риу-Негру в Амазонку
Анды

Среднее течение
Ширина – 5 км
Глубина – 50 м

Нижнее течение
Ширина – 50 км
Глубина
превышает 190 м
Амазонка
Такие глубины есть не у всякого моря!
Амазонка, действительно, кажется морем:
стоя на одном берегу, совершенно не удается увидеть другой!
Амазонка
Почему река получила такое название?
Амазонка
Так как Амазонка расположена в экваториальном поясе, то там царит вечное лето. Конечно, воды Амазонки богаты жизнью. Особенно разнообразны рыбы – их около 2000 видов.
Амазонка
В Амазонке водится рыба пираруку или, как ее еще называют, гигантская красная рыба. Отдельные ее экземпляры имеют длину около 5 м и весят до 200 кг! Тяжелое  и массивное тело этих рыб у головы окрашено в зеленоватый, а ближе к хвосту в ярко-красный цвет.
Охотятся на нее со стрелами и острогами.
Здесь же водятся и самые маленькие рыбы во всем мире – пестро окрашенные гуппи, да и другие «аквариумные» рыбки.
Амазонка
Пиранья
Амазонка
И все же самыми знаменитыми рыбами Южной Америки являются пираньи. Это – самые опасные рыбы, в длину достигающие всего 30 см. Мощные челюсти и острые зубы позволяют им, как бритвой, срезать кусок мяса. Пираньи всегда нападают стаей и, привлеченные любым всплеском воды или почуяв кровь, тотчас бросаются на любой существо, осмелившееся войти в воду. Полчища этих «рыб-волков» способны за несколько минут сожрать быка.
Скат-хвостокол
Электрический угорь
Крокодиловые кайманы
Амазонка
Здесь обитают и другие хищники:
скаты-хвостоколы, вооруженные острыми шипами, наполненными смертельным для человека ядом; электрические угри, которые могут «угостить» врага разрядом в 600 Вольт, крокодилы, а также маленькие рыбки канеру, величиной с палец, способные залезать в тела животных и людей.
В тихих заводях реки произрастает интересное растение – кувшинка виктория-регия. Округлые листья ее имеют диаметр до 2 м, мощные перепонки делают лист очень прочным, способным выдержать вес до 50 кг!
Амазонка
Амазонка
 Самая полноводная река мира.
 Река с самой большой площадью бассейна.
 Вторая по длине река мира.

Водопад Игуасу
На одном из притоков Параны расположен водопад Игуасу. Это – самый широкий водопад на Земле – его ширина составляет 2,7 км при высоте 72 м.
Водопад Игуасу

Игуасу ниспадает двумя главными каскадами, но всего водопадов в системе 275!
Чудовищную массу воды низвергает Игуасу – 12766 тонн за секунду!
Не случайно его название с языка индейцев «игуарани» переводится как «большая вода».

Водопад Анхель
Высота 1054 м
В бассейне реки Ориноко находится самый высокий водопад на Земле – Анхель (высота 1054 м), открытый в1935 году.
Анхель расположен в одном из самых глухих и труднодоступных мест Южной Америки.
Озеро Титикака
Озеро Титикака – крупнейшее пресноводное озеро Южной Америки.
Это – самое большое из высокогорных озер Земли. Расположено оно на высоте
3812 м.
На языке инков
оно называется «Свинцовая скала»
Озеро Титикака
Легенды инков о затопленных сокровищах издавна волновали воображение историков, археологов и искателей кладов. По одной легенде, инки, собрав все золото, отлили из него золотую цепь и, чтобы сокровище не досталось врагу – испанцам, сбросили ее в озеро, которое, как они считали, не имело дна.
Жак Ив Кусто

Технически хорошо оснащенная французская экспедиция Жака Ива Кусто, располагавшая подводными лодками, после 8-недельных поисков установила, что никаких кладов на дне озера нет. Экспедиция измерила глубину «бездонного» озера – 320 м.
Игра синквейн «Внутренние воды Южной Америки
Игра синквейн - это 5 строк:

Название, ключевое слово.

Два прилагательных, относящихся к определяемому слову.
Три глагола.

Фраза, несущая определенный смысл.

Резюме, одно слово.
1. Название, ключевое слово-                       Пиранья.
2. Два прилагательных, относящихся
    к данному слову –                                       Опасная, зубастая.
3. Три глагола -                                                Кусает, нападает,                 угрожает.
4. Фраза, несущая определённый смысл -   Не суйся в воду!
5. Резюме, одно слово -                                  Хищница.
Амазонка
Титикака
Анхель
Игуасу


Зальцбург


title: Корневище. Клубень. Луковица

text:
Корневище. Клубень. Луковица
Видоизменение побегов
Наряду с типичными у растений часто развиваются видоизменённые побеги, что связано с выполнением ими других функций.
Своеобразные подземные кладовые имеют некоторые многолетние травянистые растения. Надземные части этих растений ежегодно к осени отмирают. В почве остаются корни и видоизменённые побеги – корневища, клубни и луковицы. В них откладываются на зиму запасы органических веществ.
Корневище
Корневище: 1 — осоки; 2 — ириса; 3 — купены; 4 — веха.
Крапива
Пырей ползучий
Пырей – злостный сорняк
Пырей древние греки называли «агропирон» - «огонь полей». На 1м2 это растение может дать корневищ общей длиной 500м, с 25 тыс. почек. Единственный эффективный способ борьбы с ним – удаление корневищ.
Ландыш
Ирис
Корневище ириса
Строение корневища
Внешне корневище напоминает корень, но у него, как и у надземного побега, имеются верхушечные и пазушные почки, а также плёнчатые чешуйки – видоизменённые листья. От корневища отрастают придаточные корни, а из верхушечных или пазушных почек весной развиваются молодые надземные побеги.
Клубни
Подземные побеги, на которых развиваются клубни, отрастают от оснований надземных стеблей; эти побеги называют столонами. Клубни – это верхушечные утолщения столонов. На поверхности клубня в углублениях находится по 2-3 почки, называемые глазками. Глазков больше на той стороне клубня, которая называется верхушкой. Противоположной стороной – основанием – клубень соединён со столоном.
Хохлатка
Топинамбур
Луковица
В нижней части луковицы репчатого лука расположен почти плоский стебель – донце. На донце имеются видоизменённые листья – чешуи. Наружные чешуи сухие и кожистые, а внутренние – мясистые и сочные. В них находятся запасы воды с растворённых в ней сахаром и другими веществами. Наличие на донце почек, расположенных в пазухах чешуй, подтверждает, что луковица – это видоизменённый побег. Если луковицу поместить в землю, на нижней стороне донца формируется мочковатая корневая система.
Луковичные растения
Нарцисс


Фразеологизмы


title: Творческая мастерская как фактор развития исследовательских компетенций

text:
3

2010 - 2011
2
1


title: Длина ломаной

text:
Урок математики
 в 1б  классе
«Длина ломаной»

   Учитель 1 квалификационной
 категории  Иманова С.Ф.
       Работа с числами
.Какое число следует при счете за 16, 25, 48, 73.
Увеличить записанные числа  на 1.
Уменьшить их  на 2.

Ежик по лесу шел,На обед грибы нашел:Два — под березой,Шесть — у осины,Сколько их будетВ плетеной корзине?
18.02.2015
http://aida.ucoz.ru
3
8
1. Чем похожи предметы? Чем отличаются?
№176 Догадайся, какую фигуру называют ломаной

Какой путь короче , как измерить. Помогите  и узнаете , где живет ежик.

Физкультминутка
Работа по учебнику
с. 52


title: Александр Бородин

text: Prezentacii.com


Российская жар - птица в Ванкувере


title: Устройство сверлильного станка

text:
http://www.oootdk.ru/userfiles/Image/10/3/sverlyln-02.jpg
http://heavyduty.pw/fid/cnRlaW1hZ2VfdGh1bWI6Nzc3NzgzM2VkZTY4YzgzZWViNGFmMzE2ZTI1N2E3MGYvLw/img.jpg
http://respublika-bashkortostan.flar.ru/preview/items/ooo-uralstan-predlagaet-sverlilnie-stanki-640x480.jpg
http://rezina.cc/image/data/product/1323643417/diold-st1351.jpg
http://www.stanker.su/image/photo/large/50/506/506472.jpeg
http://www.gorodnews.ru/news/img/thumb.php?id=1921.jpg&w=700
http://greenhouse.at.ua/_fr/0/8292540.jpg
http://greenhouse.at.ua/_fr/0/8292540.jpg
http://e96.ru/img/catalog/tools/aksessuary_dlja_drelejj_i_perforatorov/183968/Sparta_704055_304614.jpg
http://www.renonation.com.au/image/data/news/drill_chuck.jpeg
http://drel-shurupovert.ru/database/uploads/ruchnye_dreli.jpg
http://www.stanki.name/foto_stanki/foto_16349.jpg
http://www.stanki-i-pressa.ru/components/com_virtuemart/shop_image/product/6__10_4d10371eecf74.jpg
http://www.stanki-i-pressa.ru/components/com_virtuemart/shop_image/product/6__10_4d10371eecf74.jpg
http://www.elprom-pm.ru/assets/images/232734801_7.jpg
http://www.hft.ru/pub/rsz/cat/goods/20120627115601_item_image0_________________________________FRONTIER.jpg
http://www.ooostroymash.ru/images/stories/beton/zp67.jpg
http://www.uroki.net/doctrud/doctrud11/2.jpg
http://www.stayer-masternet.ru/images/photo/3250-40.jpg


title: Сила трения. Трения в природе и технике

text:
2.
1.
3.
1.
3.

2.


Обучение сочинению по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума»


title: Прогрессия. Применение формул алгебраической и геометрической прогрессии в электронных таблицах

text:
a1, d
b1, q
a1, d
b1, q
a1=3, d=3
b1=3, q=3
a1, d
b1, q
a1=3, d=3
b1=3, q=3
an=a1+(n-1)*d;
a1, d
b1, q
a1=3, d=3
b1=3, q=3
a5=15
b5=243
an=a1+(n-1)*d;
a1, d
b1, q
a1=3, d=3
b1=3, q=3
a5=15
b5=243
an=a1+(n-1)*d;
a1, d
b1, q
a1=3, d=3
b1=3, q=3
a5=15
b5=243
45
363
an=a1+(n-1)*d;


Лидия Чарская


Михаил Дудин


title: Формирование познавательной компетентности как условие успешной адаптации

text:
43%
45%
12%
5
1
0%
63%
37%
2
0%
58%
42%
3
26%
43%
31%
4
26%
48%
26%
6
42%
16%
42%
7
4%
48%
48%
0%
27%
73%
5
1
95%
5%
0%
2
73%
27%
0%
3
100%
0%
0%
4
95%
5%
0%
6
73%
27%
0%
7
82%
18%
0%


Россия - многонациональное государство


Воспитание личности в коллективе


title: Зеленая планета глазами детей

text:
"Зеленая планета глазами детей"

Автор: Скрипочка Вера Фёдоровна,
руководитель изостудии «Юный художник»,
МАОУ СОШ №1, г. Ишим ,Тюменская область

«ЧИР»
«ЧИР»
«ЧИР»
С 2008г. обучающиеся МАОУ СОШ №1 принимают участие в Областном экологическом форуме «Зеленая планета» в конкурсе  рисунков.

Осталось несколько минут до открытия экологического форума «Зеленая планета – 2014»

Скрипочка Настя (5 класс)  представляет  перед компетентным жюри коллекцию своих работ с защитным словом.

Скрипочка Настя с коллекцией  своих работ .

Таран Женя представляет свои работы.
Первые минуты Таран Жени после защиты своих работ.
Наши достижения

Что значит «ЧИР»?
В Тюменской области проходит очень много разных конкурсов, в том числе и направленных на экологическое воспитание школьников и молодежи.
  Для поиска  информации в интернете о конкурсах, мы просто набрали :
 конкурсы ЧИР…
  и получили целый список где встречается   слово «ЧИР», которое  имеет разные значения.
Нам было очень интересно  узнать: что значит  «ЧИР»?
Мы предлагаем вам совершить с нами  небольшое путешествие…

Что значит «ЧИР»?
Самый молодой «ЧИР» – это Тюменское областное общественное детское движение, которое образовано в 2000 году на базе областного эколого-биологического центра.

Что значит «ЧИР»?
«ЧИР»  - это Областная детская                   эколого – краеведческая экспедиция, которая  будет возрастом постарше, но это не мешает развитию экологического движения в Тюменской области.
Что значит «ЧИР»?
ЧИР – грузовая и пассажирская станция Приволжской железной дороги. Расположена на территории хутора Новомаксимовский Суровикинского района Волгоградской области.

На станции осуществляется продажа пассажирских билетов, приём и выдача багажа. В здание станции расположены кассы и зал ожидания.

Немного истории…
Легендарный ЧИР
В годы Великой Отечественной войны здесь проходили бои. Взятие станции Чир стало одним из решающих моментов всей операции «Уран». В боях здесь было уничтожено свыше 18 тысяч и взято в плен около 10 тысяч вражеских солдат и офицеров, уничтожено и захвачено 629 стволов артиллерийского и минометного оружия, 12 308 единиц стрелкового оружия, 254 единицы бронетанковой техники, 1153 единицы автотракторной техники, шестнадцать самолетов и 1168 лошадей.
 Станция была освобождена от немецких войск 23 ноября
  1942 года.

Немного истории…
К семидесятилетию освобождения станции Чир от гитлеровских захватчиков здесь был установлен памятник с башней от танка Т-34, найденной на берегу Цимлянского водохранилища в 2011 году.
Что значит «ЧИР»?
Чир Ине –
День Земли, который по традиции отмечается                                             в одном               из районов Хакасии.

Что значит «ЧИР»?
Оказывается, издавна люди 22 апреля наряжались в различные костюмы. Люди верили, что, одевая костюм того или иного зверя или растения, они перевоплощаются в этих животных, лучше чувствуют их беды и обиды. До нас этот обычай дошел в виде новогоднего маскарада.
Международная организация ЮНЕСКО объявила 22 апреля праздником - Днем Земли.

Что значит «ЧИР»?
Что значит «ЧИР»?

Праздник Чир Ине имеет свои сложившиеся традиции. Начинается праздник около 12 часов дня с обрядов поклонения Матери Земле, когда и спрашивается плодородие, и богатый урожай. Неизменной традицией стала посадка Аллеи Дружбы  и теперь появится аллея – посвящение Чир Ине.
В этот день хакасы совершали обряд Благодарения
  Березе -это священное дерево у хакасов.
Что значит «ЧИР»?

Начало обряда начинается с освящения огня. Священный огонь обходили по кругу солнца девушки, держа пиалы с молоком в левой руке, и окропляли молоком огонь.

Что значит «ЧИР»?
Юноши состязаются
  в ловкости
  и силе.

Что значит «ЧИР»?
В этот день
благодарят Землю  за урожай и  просят о новом в следующем году.

Что значит «ЧИР»?
На празднике Чир  Ине  предлагают всех отведать угощения, что  дает нам Матушка Земля.
Что значит «ЧИР»?
Чир (словацк. Čír), традиционный словацкий летний суп из лапши, молока и брынзы, также в суп добавляется масло и репчатый лук. Иногда суп готовится из грибов, картофеля, моркови, и имеет множество различных способов приготовления.

Что значит «ЧИР»?
Чир — это река в Ростовской и Волгоградской областях, правый приток Дона (впадает в Цимлянское водохранилище).
Длина — 317 км, площадь бассейна — 9580 км². Истоки реки на Донской гряде. Питание снеговое. В верховьях пересыхает. Левый приток — Куртлак. В нижнем течении расположен город Суровикино. Одно из гипотетических мест сражения дружины князя Игоря с половцами.

Что значит «ЧИР»?
Большой Чир (Малый Чир) — река в России, протекает  в Пермском крае. Устье реки находится в 182 км по левому берегу реки Обва. Длина реки составляет 15 км.

Чирь-Ю — река в России, протекает в Архангельской области, Республике Коми. Устье реки находится в 17 км по левому берегу реки Бол. Лоптюга. Длина реки составляет 11 км.

Средний Чир — посёлок в Обливском районе Ростовской области.

Что значит «ЧИР»?
Чир, или що́кур (лат. Coregonus nasus) — пресноводная рыба из рода сигов.

Что значит «ЧИР»?
Размером чир достигает 1,2 м, весом — 20 кг, хотя в среднем весит 2—4 кг. Распространена в реках и озёрах на севере России (в Сибири и на Камчатке) и в северных провинциях Канады. Может обитать в полупресной воде заливов Северного Ледовитого океана. Нерестится осенью, в октябре — ноябре.
Рацион чира состоит в основном из донных беспозвоночных. Чир считается ценной промысловой рыбой.

Что значит «ЧИР»?
Надеемся что наше путешествие Вам понравилось, а  в заключении хотим отметить, что ТООДД «ЧИР» связывает с другими значениями не только  общее слово «Чир», но и многое другое , что делают организаторы и активные участники этого движения:
экологическое образование;
экологический туризм;
социальное проектирование;
проведение экологических акций.

Что значит «ЧИР»?
«ЧИР» - это дружный коллектив, который организует ежегодно Областной экологический форум «Зелёная планета»
для всех участников.
Каждая  встреча наполнена
теплом и радостью!
Максимова Светлана Леонидовна
заведующая
эколого-биологическим отделением
«Областного центра дополнительного образования
детей и молодежи»,
председатель ТООДД «ЧИР»
Лечунова
  Гульнара Александровна
методист эколого-биологического отделения
Баянова Ольга Владимировна
канд. биол. наук,
методист эколого-биологического отделения
Теселева Галина Петровна
                                      почетный
работник общего образования, методист эколого-биологического отделения
Дарья Сергеевна Ермаковаканд. ист. наук,методист эколого-биологического отделения
Наташа Кискина
Наталья                      Евгений                                                     Владимир
Спасибо за внимание!
Автор: Скрипочка Вера Фёдоровна,
руководитель изостудии «Юный художник»,
МАОУ СОШ №1, г. Ишим ,Тюменская область

«ЧИР»
«ЧИР»
«ЧИР»
Список источников
Моложавенко В. С. Чир — казачья река. — М.: Молодая гвардия, 1988. — 144 с. — 50 000 экз. — ISBN 5-235-00115-X
Никольский Г. В., Частная ихтиология, 3 изд., М., 1971.
 Ресурсы поверхностных вод СССР: Гидрологическая изученность. Т. 11. Средний Урал и Приуралье. Вып. 1. Кама/ Под ред. В. В. Николаенко. — Л.: Гидрометеоиздат, 1966. — 324 с.
Интернет – ресурс  - Википедия


Диалог о вредных соблазнах


title: Классный час «В гостях у Мойдодыра» 2 класс

text:
http://s48.radikal.ru/i120/0911/2d/f7db233afcc4.jpg
http://www.rostovzub.ru/03.jpg
http://www.proza.ru/pics/2010/03/23/1605.jpg
http://www.timberplus.ru/files/catalog/full196_961f8.jpg


title: Внеклассное мероприятие «Прощай, второй класс»

text:
Прощай, второй класс!
МБОУ «Средняя школа  № 26»г.Балаково  Саратовской областиУчитель начальных классовКотенёва   Надежда   Николаевна

.Урок музыки.

ПРИЗНАНИЯРОДИТЕЛЕЙ
.Урок музыки.

      УРОК
    МУЗЫКИ
Переменка

.Урок музыки.
Литературное
ЧТЕНИЕ
Переменка
.Урок музыки.
  Реклама
Переменка
.Урок музыки.
КОНКУРС
«БЛИЦ – ОПРОС»
.Урок музыки.
Конкурс капитанов
солист
показуха
ухват
горилка
пломбир
Карлсон
старуха

?
Переменка

.Урок музыки.

Здравствуй,

       класс!

ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!
http://www.edu54.ru/node/114215
http://tropina.ucoz.ru/index/zhivotnye/0-5
http://ghostovohohloma.net/animatsionnie-kartinkihttp://papa-vlad.narod.ru/Detskie_prezentatsii/biologiya/Koshki_nashi_druzja.files/kartinki_zhivotnykh_Nashi_druzja__koshki.html-dlya-prezentatsiy.html
http://kinderrazukraski.ru/animatsiya-deti.html

http://start.comcouponcode.com/veselye-kartinki-dlya-prezentacii.html
http://gif-anim.narod.ru/deti.htm
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Podrostki-i-roditeli/013-Etap-vtoroj-14-15-let-Ne-uchite-menja-zhit.html
http://www.liveinternet.ru/users/2992115/post178284775/
http://raskrashkirus.ru/animatsionnie-kartinki-dlya-prezentatsiy.html
Ссылки  на сайты


Экономические реформы 1985 -1991 гг


title: Массивы. Работаем с массивами

text:
Массивы
Работаем с массивами
Заполнение массива
Это можно сделать тремя  способами
Вручную ввести необходимое количество значений
Считать из приготовленного файла
Сгенерировать с помощью функции random
МОУ СОШ п. Белоглинный
Заполняем массив случайными числами
program mass;
uses crt;
const
    m = 20;                   		//устанавливаем размер массива
var
    arr: array[1..m] of byte;		//объявляем массив
    i: byte;                		//объявляем переменную счетчика

begin
    randomize;              		//запускаем генератор случайных чисел
 write('Массив: ');
    for i := 1 to m do begin 		//запускаем цикл
        arr[i] := random(100);		//заполняем массив случайными числами
        write (arr[i]:3);
    end;
    writeln();
end.
МОУ СОШ п. Белоглинный
Алгоритм поиска в массиве
При поиске минимума или максимума используют дополнительную переменная min (или max): 1) промежуточной переменной присваивается значение первого числа из последовательности, т.е. принимается, что первое число является текущим минимумом (максимумом); 2) начиная со второго числа, производится сравнение этого числа со значением переменной min (или max) и если число из массива меньше min (больше max), то на место min (max) записывается это число. Теперь это число будет текущим минимумом (максимумом); После просмотра всех чисел в переменной min (или max) будет находиться окончательное значение минимума (или максимума).
МОУ СОШ п. Белоглинный
Находим максимальное значение в массиве
program mass;
const
    m = 20;                   //уставливаем размер массива
var
    arr: array[1..m] of byte;//объявляем массив
    max_num, max_index: byte;//объявляем переменные типа byte если известно никакой значение ни одного элемента массива не превысит 255
    i: byte;                 //объявляем переменную счетчика

begin
    randomize;              //запускаем генератор случайных чисел
 write('Массив: ');
    for i := 1 to m do begin //запускаем цикл
        arr[i] := random(100);//заполняем массив случайными числами
        write (arr[i]:3);
    end;

    max_index := 1;          //присваиваем переменной начальное значение 1
    max_num := arr[1];      //присваиваем переменной значение первого элемента массива

    for i := 2 to m do      //запускаем цикл чтения массива начиная со второго элемента массива
        if arr[i] > max_num then begin  //если очередной элемент массива больше чем значение переменой max_num, то
            max_index := i;             //переменной max_index присваиваем значение номера массива
            max_num := arr[i];          //перменной max_num присваиваем значение элемента массива
        end;

    writeln;
    writeln ('Max = ',max_num);       //вывод максимального значения массива
    writeln ('position: ', max_index);//номер этого элемента

readln
end.
МОУ СОШ п. Белоглинный
Сортировка массива по возрастанию (метод пузырька)
При первом проходе по массиву элементы попарно сравниваются между собой: первый со вторым, затем второй с третьим, следом третий с четвертым и т.д. Если предшествующий элемент оказывается больше последующего, то их меняют местами.
Не трудно догадаться, что постепенно самое большое число оказывается последним. Остальная часть массива остается не отсортированной, хотя некоторое перемещение элементов с меньшим значением в начало массива наблюдается.
При втором проходе незачем сравнивать последний элемент с предпоследним. Последний элемент уже стоит на своем месте. Значит, число сравнений будет на одно меньше.
На третьем проходе уже не надо сравнивать предпоследний и третий элемент с конца. Поэтому число сравнений будет на два меньше, чем при первом проходе.
В конце концов, при проходе по массиву, когда остаются только два элемента, которые надо сравнить, выполняется только одно сравнение.
После этого первый элемент не с чем сравнивать, и, следовательно, последний проход по массиву не нужен. Другими словами, количество проходов по массиву равно m-1, где m – это количество элементов массива.
Количество сравнений в каждом проходе равно m-i, где i – это номер прохода по массиву (первый, второй, третий и т.д.).
При обмене элементов массива обычно используется "буферная" (третья) переменная, куда временно помещается значение одного из элементов
МОУ СОШ п. Белоглинный
Алгоритм и особенности этой сортировки таковы
Существует множество методов сортировки. Одни из них являются более эффективными, другие – проще для понимания. Достаточно простой для понимания является сортировка методом пузырька, который также называют методом простого обмена. В чем же он заключается, и почему у него такое странное название: "метод пузырька"?
Как известно воздух легче воды, поэтому пузырьки воздуха всплывают. Это просто аналогия. В сортировке методом пузырька по возрастанию более легкие (с меньшим значением) элементы постепенно "всплывают" в начало массива, а более тяжелые друг за другом опускаются на дно (в конец массива)
МОУ СОШ п. Белоглинный
Код программы
Program up_repl;
Uses crt;
Const n =10; k1=10; k2=2*k1+1;
Type vec=array[1..n] of integer;
Var a,b,c      :vec;
k,i,j,f,m  :integer;
ch         :char;
l          :Boolean;
Begin
Repeat
ClrScr;
Randomize;
Write('Исходый массив       a[i]=');
For i:=1 to n do
Begin
f:=Random(k2);
a[i]:=k1-f;
Write(a[i]:3);
End;

Writeln;
b:=a;
For k:=1 to n do
Begin
m:=100;
For i:=1 to n do
If m>b[i] then
begin
m:=b[i];j:=i;
end;
b[j]:=100; c[k]:=m
end;
Write('Упорядоченный массив c[i]=');
For i:=1 to n do Write(c[i]:3);
End.
МОУ СОШ п. Белоглинный


Презентація роботи педагогічного досвіду


Внешняя политика Екатерины 2


title: Определение первообразной (11 класс)

text: f(x)= 2x


Аборт как социально-медицинская проблема


Плоскостопие


title: Решение показательных уравнений

text:
Решение показательных уравнений
.
степени

n-множителей
где n       N.  n≠1
свойство
2; 8; 16; 27; 32; 64; 81; 100; 125; 128;
216; 243;256; 343; 512; 625; 729, 1024.

1.Представить в виде степени:
Устная работа
2.Решить  уравнение:
5х-8=3х+4
3х²=х
0,5х²=8
(2х+3)(х-5)=0
х²-х-6=0
Т. Виета
Показательным
 уравнением
 называют
 уравнение,
 содержащее
 переменную
 в показателе
 степени
Виды и
способы
решения
показательных
уравнений

Сведение к одному основанию
Вынесение за скобки
ab+ac=a(b+c)

Введение новой переменной
и приведению к квадратному уравнению

Графический способ
у=ах+в
х
I
I
I
I
y
x
1

х
Ответ   х≈0,7


Плетение из листьев початков кукурузы


title: Радуга

text:
Экологический калейдоскоп Тема: «О семи способах помощи природе»

Автор работы: Чойнжуров Роман,
                           Ученик 7  класса
Руководитель: Чойнжурова Д. Г.,
                           учитель физики
Есть просто храм, есть храм науки.А есть еще природы храм–С лесами, тянущими рукиНавстречу солнцу и ветрам.Входи сюда, будь сердцем чуток,Не оскверняй ее святынь.
С.Смирнов
 Цель:  расширить знания  об  окружающей среде,мерах по охране природы;
воспитывать бережное отношение к природе
     Задачи:
воспитание любви к родной природе, ее красоте;
формирование экологической культуры поведения в окружающей среде и ее сохранение.
    Актуальность темы: В древние времена, когда людей было значительно меньше, а машин еще не изобрели, говорили “борьба с природой”, в настоящее время-нужна не борьба, а охрана.

Организация по защите окружающей среды Гринпис использует изображение радуги в качестве символа охраны природы
Это цвета наших семи чакр в теле, как семь нот в музыке – это волны космической энергии. Свет- это энергия,  благодаря которой мы видим и слышим, ощущаем окружающий нас мир и природу, которую должны беречь.
1.Проявлять бережное отношение к лесу
Александр Спиридонович Попов
Начальник Курумканского лесничества. Основные задачи: охрана и лесопосадка.
Недобросовестное отношение лесозаготовителя к лесу ведет к неблагоприятным последствиям

1.Проявлять бережное отношение к лесу
1.Проявлять бережное отношение к лесу
 Природа и лес остро нуждается в защите и бережном отношении
2. Не лить воду напрасно
Встречаясь с сотрудником «Метеослужбы» нашего села Могойто с Еленой Николаевной Егерь, я узнал какие наблюдения ведет за погодой
2. Не лить воду напрасно
Если вода капает из крана, то утекает примерно 24 литра в сутки или 720литров в месяц;
3. Экономия электричества
Начальник  Курумканского  участка «Энергосбыт Бурятии»
Бато Сурунович Айсуев, в центральном отделении- 14 сотрудников:  бесперебойный режим  обеспечивания энергией потребителей
3. Экономия электричества
- Энергосберегающие лампы служат в 8 - 12 раз дольше ламп накаливания
4. Экологические чистые продукты
Работники школьной столовой Карине Азатовна, Наталья Сергеевна и Мария Александровна,  и кормят нас экологически-чистыми продуктами.
4. Экологические чистые продукты
Основными принципами экологически-чистых продуктов является то, что они:- не содержат ингредиенты выращенные при использовании пестицидов, гербицидов, ядохимикатов и искусственных удобрений
5. Участие в акциях, субботниках
Субботники возникли весной 1919 года, и успешно проводятся, и сейчас.
5. Участие в акциях, субботниках
Принимать участие в акции «Покормите птиц», «Берегите лес от огня».
6.выбрасывать мусор раздельно
Для того чтобы сохранить природу нельзя выбрасывать ядовитые отходы. К ним относятся: батарейки, аккумуляторы.
7.Путешествуйте с любовью к природе
каникулы -  любимые, походы, прогулки.
       Природа нашей планеты изменяется, исчезают с лица Земли многие виды животных и растений.   Человек задумался о природе и стал создавать территории для ее охраны. Как называются эти территории? (заповедники). 1916 году организован первый государственный заповедник – Баргузинский. Джергинский -14 августа 1992 года.

Список литературы1. Мансурова С.Е., Кокуева Г.Н.. «Следим за окружающей средой нашего города», - М. Владос, - 2008 год2.   Муравьев А. Г. , Каррыев Б.Б., Ляндзберг А.Р.«Оценка экологического состояния почвы»: практическое руководство/ под ред. А.Г.Муравьёва. – СПб.: Крисмас+, 2000год3. Баргузинский заповедник - Словари и энциклопедии .Москва, 2007 год4. Информация из сети интернет, Википедия 2008год
Спасибо за внимание!!!
Спасибо за внимание!!!

                                            Аннотация на проектную работу «О семи способах помощи природе»
 ученика 7 класса МБОУ «МОГОЙТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Им. В.С. Анищенко» МО «Курумканский район» Чойнжурова Романа

Чойнжуров Роман, выбрав тему проекта, начал изучать и ознакомиться с экологическими проблемами, о способах оказания помощи природе и создал презентацию в виде радуги, как о семи способах оказания помощи природе.  Для создания данного проекта были организованы встречи и беседы:
1. Об экономии электрической энергии с начальником Курумканского  участка «Энергосбыт Бурятии»Бато Суруновичем Айсуевым, в центральном отделении- 14 сотрудников, которые   обеспечивают бесперебойный режим  энергией потребителей
2. О бережном отношении к лесу
С начальником Курумканского лесничества  Александром Спиридоновичем Поповым . Основные задачи: охрана и лесопосадка
3. Встречаясь с сотрудником «Метеослужбы» нашего села Могойто с Еленой Николаевной Егерь, я узнал какие наблюдения ведет за погодой, и как бережно относиться к воде
4. Об экологически- чистых продуктах , которыми кормят нас работники  нашей школьной столовой Карине Азатовна, Наталья Сергеевна и Мария Александровна
5. Природа нашей планеты изменяется, исчезают с лица Земли многие виды животных и растений.   Человек задумался о природе и стал создавать территории для ее охраны. Как называются эти территории? (заповедники). 1916 году организован первый государственный заповедник – Баргузинский. Джергинский -14 августа 1992 года.
Работа дальше будет продолжена, материал можно использовать для внеклассных занятий по экологии.        Руководитель  –Чойнжурова Д .Г.


title: Оценка экологического состояния питания учащихся подросткового возраста МОУ Знаменской СОШ

text:
LOGO
.

.
6-10
2300
2700
2450
2900
2600
20
25
10-15
-
30-35
35
10-15
15
20
25


Интернет как глобальная информационная система
МОУ – сош с.Рекорд
Назначение: давать пользователю неограниченные возможности как для коммуникаций с другими людьми, так и для получения любой интересующей его информации
Службы Интернета(средства предоставления информационных услуг)
1. Электронная почта – e-mail
Коммуникационные службы Интернета
Схема функционирования электронной почты

И Н Т Е Р Н Е Т

Почтовый ящик клиента. Адрес: имя@адрес_сервера

Папки почты:
 Входящие
 Исходящие
 Отправленные
Протокол РОР3
Протокол SMTP
Клиент  e-mail

CСССервер e-mail
Узел сети
Компьютер пользователя

Сеанс связи

2. Форумы прямого общения – IRC (Internet Relay Chat)
Коммуникационные службы Интернета
3. Служба телеконференций
Коммуникационные службы Интернета
Коммуникационная + информационная функции
4. Интернет - телефония
Коммуникационные службы Интернета
Голосовое общение через Сеть в режиме оnline
1. Служба передачи файлов
Информационные службы Интернета
Служба передачи файлов
FTR (File Transfer Protokol)

FTR - сервер

                 FTR - клиент

2. WWW (World Wide Web) –                            всемирная паутина
Информационные службы Интернета
Протокол НТТР
WWW – распределенная по всему миру информационная система, содержащая миллионы документов на самые                         разнообразные темы
1969 г. – появление Интернет1993 г. – появление WWW2 миллиона пользователейза 5-7 лет  до 200 миллионов


title: Ядовитые растения и животные

text:
Homobasidiomycetae
Hymenomycetes
Acanthophis antarcticus
Heloderma
Neobatrachia


title: Общая характеристика углеводов

text:
Общая характеристика углеводов: глюкоза.
Учитель химии
МОУ Неклюдовская СОШ
Отряскина Т.А.
Органические вещества с общей формулой
CX (H2O)Y , где X и Y – натуральные числа
в молекуле глюкозы водород и кислород находятся
в том же отношении, что и в воде, т.е. 2:1
C6H12O6 -  C6 (H2O)6

Классификация углеводов
= глюкоза
  Впервые правильную эмпирическую формулу глюкозы предложил шведскийхимик Я. Берцелиус           в 1837 г. С6Н12О6
Глюкоза - это бесцветное кристаллическое вещество, хорошо растворимое в воде, сладкое на вкус. Она содержится в соке винограда, в спелых фруктах и ягодах, в меде. Строение глюкозы доказано экспериментально. Состав глюкозы выражается формулой С6H12O6.
C6H12O6
Физические свойства глюкозы
1.  ……

2. ……

3. ……

4. ……

5. ……
1. Кристаллическое вещество

2. Белого цвета

3. Сладкое на вкус

4. Без запаха

5. Растворимое в воде

Строение глюкозы

гидроксильные
группы
альдегидная
 группа
Реакции альдегидной группы:

Реакция «серебряного зеркала»:
 взаимодействие глюкозы с аммиачным
раствором оксида серебра:

Химические свойства глюкозы

HOCH2(CHOH)4CH=O + Ag2O               HOCH2(CHOH)4COOH + 2Ag

Реакции альдегидной группы:

Взаимодействие глюкозы
гидроксидом меди (II)
при нагревании:
Химические свойства глюкозы

НОСН2(СНОН)4СН=О + Cu(OH)2 НОСН2(СНОН)4СOОН + Cu2O  + 2 H2O
Реакции гидроксильных групп

Взаимодействия глюкозы
с гидроксидом меди (II) (Cu(OH)2)
без нагревания:
ярко-синий комплекс
Химические свойства глюкозы

HOCH2(CHOH)4CH=O + Cu(OH)2                глюконат меди (II) + H2O

Специфические свойства глюкозы

Биологическая роль глюкозы
Какой процесс по Вашему мнению изображен?

6СО2 + 6Н2О  C6H1206 + 6О2

C6H1206

Как вы думаете каково значение глюкозы
 для одного дерева?
Как вы думаете каково значение фотосинтеза
для одного города?
Как вы думаете каково значение фотосинтеза
для одной планеты?

РЕШИТЕ ЗАДАЧУ:

Определите массу глюкозы,
 которая образуется при поглощении березой 132 г оксида углерода(IV)

белки
углеводы
жиры
необходимо 440 граммов в сутки
норма количества глюкозы в крови
4,4 – 7,0 ммоль / л

ОЖИРЕНИЕ

САХАР
В КРОВИ
Получение  глюкозы

Вставьте пропущенные слова                                 (УГЛЕВОДЫ, КРАХМАЛ, ГЛЮКОЗА, ФРУКТОЗА, КЛЕТЧАТКА, САХАРОЗА, ЛАКТОЗА)
Если ты, придя с мороза,
Наливаешь крепкий чай,
Хорошенько …………..
Ложкой в чашке размешай!
Виноградную…………
И медовую……………
И молочную…………..
Любит взрослый и малыш,
Но ………….. и ………….,
Что совсем, совсем не сладки,
Тоже нас не удивишь.
Так устроена природа-
Это тоже ………..!
Домашнее задание
§32 Глюкоза, табл.13 на стр.135
Стр.146 №8 (а), 9
Источники
Габриелян О. С., Остроумов И. Г. Настольная книга учителя, 10 кл. – М.:Дрофа,  2001,-536 стр.
Кузьменко Н. Е. и др. Начала химии. Современный курс для поступающих в  ВУЗы, - М.: «Экзамен»,
001.- 720 стр.
О. С. Габриелян и др. Химия, 10 кл.- М.:Дрофа, 2002,- 304 стр.
УМК «Химия» 8-11  класс Габриелян О.С.
Электронное издание по дисциплине «Химия» для подготовки к ЕГЭ
Библиотека электронных наглядных пособий «Химия 8-11 классы», ООО «Кирилл и Мефодий», ООО "Физикон"
Открытая Химия 2.6, ООО «Физикон»


Фантазийные изображения сказочных царств


title: Словообразование. Суффиксы существительных

text:
Автор: Гаврилова Елена Валерьевна, учитель английского языка, МАОУ СОШ№ 9 г.Боровичи, Новгородской области

Word formation.
Noun-forming suffixes.
Professions
Librarian
Vegetarian
                 Player
                 Inventor
                               Physician
                               Musician
                                            Pianist

Jewellery
Crockery

Physics
Geometry
astronomy
   Collective nouns

Science

Abstract nouns
Flexibility
Activity
            Happiness
                     Fellowship
                                   Health
                                           Discovery
                                                     Revolution
Action or process
Blocade
Cascade
             Marriage
             Courage
                          Meeting
                          Proceeding
                                         Movement
                                         Appointment
                                                            Protection
                                                             Exclusion

Complete the chart
Check your answers
Give the nouns which describe people who do things or who come from places.
 Don’t beg. You’re not _______________
Manuel assists me. He’s my ___________
She always tell lies. She’s such a _______
Anna is studying history. She’s a fine ___
She drives well. She’s a good _________
I can’t play the piano. I’m not a ________
actor.
assistant.
liar.
historian
driver
pianist.
Form nouns from the italicised words with the help of the suffixes.
1. We couldn’t agree. We couldn’t reach an ______________________
2. She described her trip. Her ______
    was very full and interesting.
 3.  His health has improved since
       he’s been in the clinic.The_____
       Is very noticeable.

agreement
description

improvement
Use the words given in capitals to form a noun that fits in each gap.
    Many people who think they have a professional future in films go to Hollywood only to find __B11____instead of success. They often have to give up the more enjoyable aspects of their chosen career to play parts in ___B12__because these provide financial ___B13__ -but they are not satisfying. For many actors, even basic __B14_can be difficult. Some do not earn enough to pay their rent or electricity bills, and the time and money they invest in the __B15__of a portfolio for interviews is often wasted. Of course there is a possible __B16__why only 1%of __B17__are really successful. There are just too many people who believe that their next __B18__ will be the one that makes them a star!

DISAPPOINT
ADVERTISE
SECURE
SURVIVE

PREPARE
EXPLAIN
ACT
PERFORM
Check your answers.
    Many people who think they have a professional future in films go to Hollywood only to find disappointment  instead of success. They often have to give up the more enjoyable aspects of their chosen career to play parts in advertisements because these provide financial security-but they are not satisfying. For many actors, even basic survival can be difficult. Some do not earn enough to pay their rent or electricity bills, and the time and money they invest in the preparation of a portfolio for interviews is often wasted. Of course there is a possible explanation why only 1%of  actors are really successful. There are just too many people who believe that their next performance will be the one that makes them a star!

DISAPPOINT
ADVERTISE

SECURE
SURVIVE

PREPARE
EXPLAIN
ACT
PERFORM
Good luck!
Список  литературы:
1. К.Н.Качалова Практическая грамматика английского языка. Москва, Юнвеслист, 1996
Ю.С.Веселова Тематический тренажёр по английскому языку. Словообразование. Москва, «Интеллект-Центр»,2011
Ю.С.Веселова Сборник тренировочных и проверочных заданий. Английский язык 9 класс. Москва, «Интеллект-Центр»,2011

http://allforchildren.ru/pictures/school.php


title: Деление и синтез ядер

text:
ЯДЕР
ДЕЛЕНИЕ И СИНТЕЗ
Деление ядер урана
Фриц Штрассман
(1902 - 1980)
Отто Ган
(1879 —1968)
1939 г. – деление ядер урана при бомбардировке их нейтронами.
Деление ядер урана
Лизе Мейтнер
(1878 – 1968)
Отто Фриш
(1904 – 1979)
1939 г. – объяснение процесса деления ядер урана при бомбардировке их нейтронами.
Деление ядер урана
Реакция деления ядер урана идет с выделением энергии в окружающую среду.
При делении 1 г урана выделяется столько же энергии, сколько получается при сжигании 3 т угля.
Цепная ядерная реакция
Коэффициент размножения нейтронов – отношение числа нейтронов в одном поколении к числу нейтронов в предшествующем поколении.

k < 1 – реакция не идет
k = 1 – реакция протекает стационарно
k > 1 – реакция носит неуправляемый характер.
Цепная ядерная реакция
Активная зона – среда, в которой протекает цепная реакция деления ядер.
ВОЗМОЖНОСТЬ ПРОТЕКАНИЯ ЯДЕРНОЙ РЕАКЦИИ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ:

Критической массой – наименьшей массой, при которой возможно протекание цепной реакции.
Наличием отражающей оболочки из вещества, хорошо отражающего нейтроны (чаще всего бериллия).
Отсутствием примесей, поглощающих нейтроны.
Наличием замедлителя нейтронов (чаще всего графит, вода, тяжелая вода).

Ядерный реактор
Ядерное горючее – уран-235
Замедлитель нейтронов – вода
Регулирующие стержни – уран-235
Отражатель нейтронов – бериллий
Защитная оболочка – бетон
Теплоноситель – вода
Термоядерный синтез
Термоядерные реакции – реакции слияния легких ядер (водород, гелий и т.п.), происходящие при  температуре порядка сотен миллионов градусов.
При синтезе 1 г изотопов водорода (трития и дейтерия) ее выделяется столько же энергии, сколько получается при сжигании 10 т угля.
Неуправляемые ядерные реакции
Юлий Харитон
(1904 – 1996)
Яков Зельдович
(1914 – 1987)
Андрей Сахаров
(1921 – 1989)
Термоядерные реакции на Солнце
Протон-протонный цикл
Углеродно-азотный цикл
p + p → ²D + e+ + νe + 0,4 МэВ
²D + p → 3He + γ + 5,49 МэВ
3He + 3He → 4He + 2p + 12,85 МэВ
12C + 1H → 13N + γ +1,95 МэВ
13N → 13C + e+ + νe +1,37 МэВ
13C + 1H → 14N + γ +7,54 МэВ
14N + 1H → 15O + γ +7,29 МэВ
15O → 15N + e+ + νe +2,76 МэВ
15N + 1H → 12C + 4He +4,96 МэВ
Управляемый термоядерный синтез
Идея создания термоядерного реактора зародилась в 1950-х годах. В настоящее время управляемый термоядерный синтез ещё не осуществлён.
Преимущества УТС:
Использование слаборадиоактивных веществ позволяет более говорить об экологичности УТС.
При этом на единицу веса термоядерного топлива получается примерно в 10 млн. раз больше энергии, чем при сгорании органического топлива, и примерно в 100 раз больше, чем при расщеплении ядер урана.
Источник этот практически неисчерпаем, он основан на столкновении ядер водорода, а водород - самое распространенное вещество во Вселенной.
Управляемый термоядерный синтез
Проблемы УТС:
Удержание плазмы при температуре 107 К в замкнутом пространстве.
ТОКАМАК — тороидальная вакуумная камера для магнитного удержания плазмы.
Ссылки на иллюстрации:
http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=99286816-28-72; http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=25798999-29-72; http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=124953885-36-72.
 http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=236659627-14-72; http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=445649158-40-72; http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=60658355-10-72.
http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=248663757-15-72; http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=329785118-54-72.
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=106832968-01-72.
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=27703089-69-72.
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=567432911-43-72.
http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=295608651-41-72.
http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=353871928-64-72; http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=59459666-45-72; http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=187214681-59-72; http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=219262267-16-72.
http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=279267856-13-72; http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=147142074-53-72; http://im5-tub-ru.yandex.net/i?id=126789307-38-72.
http://im7-tub-ru.yandex.net/i?id=206681647-28-72.
http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=401546790-52-72; http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=414336102-01-72.


Географическое положение Крыма


Роль семьи в формировании межнациональной толерантности в старшем дошкольном возрасте


title: Оценка суммы (4 класс)

text:
Оценка суммы
6 урок
14 + 16
383 + 214 + 460
452 + 567 + 124 + 231
453 + 568 + 125 + 232
382 + 213 + 459
14 + 17
Что вы знаете о действии сложении? Какие числа умеете складывать?
Разбейте данные суммы на три группы. Каким образом это можно сделать?
Разбейте эти выражения на группы по количеству слагаемых.
14 + 16
382 + 213 + 459
452 + 567 + 124 + 231
14 + 17
383 + 214 + 460
383 + 214 + 460
Не производя вычислений, сравните суммы в каждой их групп.
Чем воспользовались для сравнения сумм первой группы?
Чем воспользовались для сравнения сумм второй группы?
Как сравнили суммы последней группы?

   a↑ + b
   a  +  b↑  =  c↑
   a↑ + b↑
     a↓ + b
     a  +  b↓  =  c↓
     a↓ + b↓
Опорные схемы

6   8   16   18   26   28   36   38    46   48
Посмотрите внимательно на этот ряд чисел и скажите, что интересного заметили?
Найдите закономерность и назовите следующие 4 числа этого ряда.
56,  58,  66,  68.
Какое число лишнее в получившемся ряду?
 Есть ли среди этих чисел такие, у которых сумма цифр одинакова?
 Назовите соседей числа 68
 Назовите ближайшие к 68 круглые числа (меньшее и большее).
Запишите с помощью двойного неравенства, что 68 больше 60 и меньше 70.
41 < х + 2 ≤ 58
Прочитайте неравенство.
 Назовите, какие значения может принимать выражение  x + 2.
 Почему?
(Первое неравенство строгое, а второе – нестрогое.)
Какие числа ряда удовлетворяют данному неравенству?
Числа 41 и 56 ограничивают значение суммы x + 2. Поэтому их называют соответственно нижней и верхней его границами.
В общем виде границы a и b некоторого выражения можно показать на луче так:

 0                41                           56

 0                 а                            b
нижняя граница
верхняя граница
Работа по учебнику стр.16

Посмотрите на рисунки, что вы должны дальше сделать?
Поставить перед собой цель и составить план действий.
А зачем вам это надо?
Нельзя начинать дело, если не понятно с какой целью мы его начали, а план нам поможет при открытии нового знания.

Что вы сейчас повторили и, что нового узнали?
Посмотрите на смайлики и скажите, что дальше я вам предложу?
(Пробное задание.)
С какой целью вам будет предложено пробное задание?
Работа по учебнику стр.16
Найти значения полученных выражений и       записать двойное неравенство
Заменить слагаемые меньшими круглыми       числами
 (нижняя граница)
Заменить слагаемые большими круглыми         числами
(верхняя граница)

Найти значения полученных выражений и
записать двойное неравенство
Заменить слагаемые, если это необходимо, меньшими круглыми числами(нижняя граница)
Заменить слагаемые, если это необходимо, большими круглыми числами (верхняя граница)

Работа по учебнику стр.16
Работа по учебнику стр.17Работа в парах
Работа по учебнику стр.17
1200< 784+519<1400
1500< 632+947<1700
11000< 7384+4608<13000
Работа по учебнику стр.17
(370•20)•32=236000(н.)
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Сегодня мы узнали, как способ оценки суммы.
Какова была цель урока?
Составить алгоритм оценки суммы, и научиться им пользоваться.
Достигли вы этой цели?
Что вам помогло достичь цель?
А теперь я буду называть вам некоторые утверждения. Если вы считаете их истинными, то ставьте знак «+», если считаете ложными, то – знак «–».
1) Я понял, что такое оценка выражения.
2) Я понял, что такое нижняя и верхняя граница;
3) Я думаю, что сумею оценить сумму.
4) Мне еще надо поработать над этой темой.
5) Сегодня на уроке у меня остались вопросы.
6) Думаю, что я справлюсь с домашним заданием.
7) Я сегодня учился учиться.

Домашнее  задание:
стр.17, №8; стр.18, №14(2-ой)


Растем здоровыми


title: Край, в котором ты живёшь (1 класс)

text:
Автор: Рожек Наталья Станиславовна , учитель начальных классов
МОУ СОШ № 1
г.Белогорск
«Край, в котором ты живёшь»
урок музыки,1 класс, УМК «Школа России»
Род-родня-народ-природа-Родина
«Моя Россия» Г. Струве, Н. Соловьёва
«Песенка о солнышке, радуге и радости»
И. Кадомцева
На земле привольной и счастливойДля добра и света мы растем.Пусть сияет солнышко над миром,Льются песни звонким ручейком.
Поем о солнышке, о ясной радуге,О ласке маминой и о весне.Пусть наше солнышкоУлыбку радостиПодарит поровну тебе и мне.
Песня дружбы над планетой кружит,И вокруг становится светлей.Сколько в мире у меня подружек,Сколько в мире у меня друзей.

Поем о солнышке, о ясной радуге,О ласке маминой и о весне.Пусть наше солнышкоУлыбку радостиПодарит поровну тебе и мне.
Новгородская Н.В. «Поурочные планы по программе Критской Е.Д. 1 класс» Издательство Корифей,Волгоград 2006 год
Фонограмма «Моя Россия» Г.Струве, Н.Соловьёв

Список используемых источников


Международный туризм


Древняя Греция (Афины и Спарта)


Царство речных рыб


title: Сервисы Web 2.0

text:
http://www.slideshare.net/mbuhar2009/web-2-0-in-edu?from=ss_embed
http://www.slideshare.net
WikiWall
FlockDraw
Dipity.com
http://afoninsb.ru/physics/der/898
http://afoninsb.ru/inf/1080


Совершенствование воспитательной системы школы посредством моделирования и построения воспитательных систем класса


Эквадор


title: Предложения с обращениями

text:
1801-1872
,
.


title: Современное украинское кино

text:
Современное украинское кино
Презентацию подготовил студент 1 курса стоматологического факультета Загарук Марк
Падение «железного занавеса» и Советского Союза
Творческим профессиям развязали руки – они вольны создавать национальные произведения искусства, организовывать собственные творческие объединения без согласований с коммунистической партией, получили свободный выезд за границу, смогли открыто общаться с целью обмена опытом с иностранными коллегами и даже заручаться их помощью и поддержкой
Свобода от запретов и ограничений
То, что раньше мог добыть не каждый и только из-под полы, в одночасье стало массовым. Долгие годы свободное от запретов и ограничений западное кино быстро захватило сознание людей, как это сделали прежде бразильские телесериалы, а еще раньше – индийские киноленты. Зритель жаждал нового, он жаждал свободы и зрелища! Качественно новый уровень съемок, откровенные сцены, разнообразие жанров, многомиллионные вложения в картину практически полностью вытеснили отечественных талантов на периферию, нередко – в нишу т.н. «сериалов для домохозяек», т.е. фонового видео, под которое можно готовить еду и убирать квартиру.
 «Молитва о Гетмане Мазепе»
Одним из самых смелых экспериментов в жанре короткометражного кино стала сюрреалистическая лента «Молитва о Гетмане Мазепе»   Юрий Ильенко =>
 «Тот, кто прошел сквозь огонь»,
Брат Юрия Ильенко Михаил снял картину «Тот, кто прошел сквозь огонь», номинированную в 2012 году на премию «Оскар»          Михаил Ильенко =>
«Україно , Goodbye!»
Грандиозная работа Владимира Тихого «Україно , Goodbye!» составлена в виде т.н. «модернового альманаха» из 30 короткометражек, призванных переосмыслить причины покидания Украины ее теперь уже бывшими гражданами
 «Другой Челси: История из Донецка»
Богдан Ступка и его роли
Сложно преувеличить, если в разговоре о современном кино у украинца перед глазами всплывет лицо актера Богдана Ступки (1941-2012 гг.). Этот человек стал символом эпохи наиновейшего кино – самым узнаваемым украинским актером!
 «Гамер»
Первый национальный фильм ужасов « Синевир »
Спасибо за внимание:3
http://prezentacija.biz/
Отличные ИСКУССТВО ПРЕЗЕНТАЦИИ для всех


title: Высшая нервная деятельность

text:
7-12
13 - 17
18 - 21


ГУО «Средняя школа № 26 г.Гродно»
Внеклассное занятие по культуре питания в 1 классе : «Приглашение к столу»
Учитель начальных классов
Кулакова Наталья Ивановна
Царь Петр I
Вилка появилась в 1078 году
Ложку держат тремя пальцами.
Вилку можно держать как ложку.
Вилкой   можно пищу накалывать.
Если подано блюдо, которое надо резать ножом (например, мясо куском), то вилку держат в левой руке, а нож — в правой. Разрезая кушанье, вилку держат наклонно, иначе вилка может соскользнуть по гладкой поверхности и разбросать содержимое тарелки по столу.
Мясо и другие блюда следует разрезать ножом постепенно, кусок за куском, по мере того, как эти куски съедены.
После окончания приема пищи вилку, нож, ложку следует положить на тарелку, а не на скатерть. На тарелку кладут и использованную салфетку.
Тканевую салфетку перед началом еды рекомендуется развернуть и разместить на коленях, а после еды положить на стол.
На немытых руках, фруктах, овощах есть микробы.
Немытые руки могут содержать яйца паразитов.
Яйца острицы
Аскарида
Зачем мыть руки перед едой?
Мой руки перед едой !
За столом надо сидеть прямо, нельзя облокачиваться на стол.
Не следует широко расставлять локти при еде. Это мешает соседям по столу.
Заморочки из бочки
ЧТО ЗДЕСЬ ЛИШНЕЕ?
Тест-игра
Проверим себя

Какой из этих приборов не является столовым.

НЕТ
нож

Какой из этих приборов не является столовым.

НЕТ
ложка

Какой из этих приборов не является столовым.

НЕТ
вилка

Какой из этих приборов не является столовым.

ПРАВИЛЬНО!

столовые
приборы
ножницы

Что обязательно нужно сделать перед едой?
поесть
поспать
поиграть
помыть руки

НЕТ
поспать

Что обязательно нужно сделать перед едой?
поесть
поспать
поиграть
помыть руки

НЕТ
поесть

Что обязательно нужно сделать перед едой?
поесть
поспать
поиграть
помыть руки

НЕТ
поиграть

Что обязательно нужно сделать перед едой?
поесть
поспать
поиграть
помыть руки

ПРАВИЛЬНО!
поесть
поспать
поиграть
помыть руки

Какой вариант пословицы правильный?
Когда я ем – спасибо всем!
Когда я ем – не знаю чем!
Когда я ем – я глух и нем!

НЕТ
Когда я ем – спасибо всем!

Какой вариант пословицы правильный?
Когда я ем – спасибо всем!
Когда я ем – не знаю чем!
Когда я ем – я глух и нем!

НЕТ
Когда я ем – не знаю чем!

Какой вариант пословицы правильный?
Когда я ем – спасибо всем!
Когда я ем – не знаю чем!
Когда я ем – я глух и нем!

ПРАВИЛЬНО!
Когда я ем – я глух и нем!

На какой картинке культурные зверята?

НЕТ
Это не культурно!

На какой картинке культурные зверята?

ПРАВИЛЬНО!
Это культурно!

Где зверята поступают правильно?

НЕТ
Это не правильно!

Где зверята поступают правильно?

ПРАВИЛЬНО!
Это правильно!

Где стол накрыт правильно?

НЕТ
Не верно!

Где стол накрыт правильно?

НЕТ
Не правильно!

Где стол накрыт правильно?

НЕТ
Не совсем так!

Где стол накрыт правильно?

ПРАВИЛЬНО!

Что вежливые люди
говорят перед едой?

ПРИЯТНОГО АППЕТИТА!
Использованные ресурсы:
http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoiA/buratino/tmp552-22.jpg  картинка  Буратино завтракает
http://www.megaskidki.com/files/dlyanovostej/petr1.jpg     Петр Первый портрет
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/8/85/Юности_честное_зерцало.jpg  книга
http://www.etoretro.ru/data/media/4757/13118806786de.jpg  старинные столовые приборы
http://school.xvatit.com/images/f/fd/10-11_79_2_3.jpg  древний человек
http://www.funkyshot.ru/wp-content/uploads/01702.jpg    изображение вилки
http://www.funkyshot.ru/wp-content/uploads/02108.jpg    изображение вилки
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f4/Silver_gilt_strainer_spoons_marine_beast_hoxne_treasure.JPG?us      римские ложки
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c8/Parassita-big.jpg?uselang=ru   Римский пир
http://www.happy-giraffe.ru/upload/userfiles/images/2012/01/25/20110420-servirovka_5.jpg сервировка стола
http://files.vector-images.com/clipart/barrel_shlp1.gif    изображение бочки
http://archikrasivo.ru/wp-content/uploads/2011/09/razn-serv-07.jpg  сервировка стола
http://blog.hausmann-austria.ru/wp-content/uploads/2012/11/Сервировка-стола-11.jpg  сервировка стола
http://netgoloda.ru/stolovye-pribory-vilka.html  столовые приборы .  История вилки
http://fafka.ru/fork-history/       история вилки
 http://ped-kopilka.ru/vs-ob-yetikete/pravila-povedenija-za-stolom-dlja-shkolnikov.html
Правила поведения за столом для школьников
 http://www.stihi.ru/2009/12/26/6445 Что такое этикет, стихи для детей
Юрий Чичёв

 Иллюстрации из книги Г. Шалаевой, О. Журавлевой, О. Сазоновой «Правила поведения для воспитанных детей»

 В материале использованы слайды  игры- теста «Культура поведения за столом» , автор А. Яранова   http://forchel.ru/450-kultura-povedeniya-za-stolom-igra-ozvuchena.html

http://douan.pp.net.ua/Chinamedic/egg.jpg   яйца аскариды
http://www.24farm.ru/images/bolezni/askaridoz_340.jpg    аскарида
http://usiter.com/uploads/20120528/servirovka+stola+68336798204.jpg  сервировка стола


Объекты и их свойства информатика (5 класс)


title: Вода в природе

text:
Вода в природе.

Учитель МОБУ СОШ ЛГО с. Пантелеймоновка
Г.П. Яценко
Вода – источник жизни на Земле.
«Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать,
что ты необходима
для жизни! Ты сама
жизнь!... Ты самое
большое богатство
на свете…»
             Сент – Экзюпери.
Вода образует водную оболочку планеты.

       Эта оболочка называется ГИДРОСФЕРОЙ.
В нее включена вода во всех трех состояниях – жидком, твердом, газообразном.

Вода – чудесный дар природы
Живой, текучий и свободный,
Картины нашей жизни красит
В своих трех важных ипостасях.

Вода
Вода жидкая
Вода твердая

Вода паровая

Состояние воды.
Парообразное (газообразное)  состояние
Жидкое состояние:
Дождь
Туман
Роса
Твердое состояние:
Снег
Лёд
Снежинки
Сосульки
Иней

Вода на планете.
Вода самое распространенное вещество на планете.
Вода занимает  ¾ земной поверхности.

Вода на планете.
      ¾ земной поверхности занимают океаны, моря, озера,
                           реки.

97 – 98 % приходится на
     морские воды.

2 – 3 % - пресные воды:

      1 % - в жидком состоянии
   75 % - скованы льдами
24 % - подземные воды.
Виды природной воды.

соленая
ледяная
жидкая пресная
газообраз-ная
97 %
  3%
Круговорот воды в природе.

Гидросфера – подвижная оболочка Земли.
Вода в ней постоянно перемещается!
Движение воды под действием солнечной энергии и силы тяжести  называется круговоротом воды в природе.
Процессы, сопровождающие круговорот воды.
 Вода – уникальное вещество.
Может переходить из одного состояния в другое.

Процесс испарения ( вода – в воздух в виде пара).

Процесс  конденсации ( пар – в жидкое состояние).

Процесс замерзания  ( жидкое – в снег или лёд).

Процесс индевения  ( газообразная – в твердое: иней).

Процесс возгонки  (жидкое - в газообразное).

Океаны планеты Земля.
Великий Тихий океан;
Атлантический океан;
Индийский океан
Северный Ледовитый океан
Значение воды.
 Вода – одно из самых распространенных веществ на Земле.
Вода – самая древняя и заселенная среда обитания живых организмов.
Вода – необходимый компонент живых клеток.
Берегите воду.
Не умыться, не напиться без воды!
Листику не распуститься без воды!
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек,
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода!

Знаете ли вы?...
Принимая душ 5 минут, мы расходуем около 100 л воды
Каждый раз , чистя зубы, расходуем
    1 л воды
Наполняя ванну водой до
    половины, мы расходуем 150 л воды
Каждая стирка белья в машинке
     расходует 100 л воды
Через обычный водопроводный
     кран проходит 15 л воды в мин.
Через незакрытый кран вытекает
      за 1 час 1000 л воды
Даже самая малая утечка уносит
     до 80 л воды в сутки

http://lediroz.ru/wp-content/uploads/2012/04/voda.jpg
http://media.vorotila.ru/ru/items/t1@076b43b6-f688-46d1-b6ec-3e9a9ce8c06c/Voda--istochnik-zhizni-na-zemle.jpg
http://smotretmir.ru/wpcontent/uploads/2011/11/%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0.jpg
http://www.gandex.ru/upl/oboi/g20649.jpg
http://gubky.ru/osnovnye/7-prodoljit_jizni/gubky.jpg
http://forumimage.ru/uploads/20140423/139825460482649771.jpg
https://encryptedtbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcREf_HZNDsDKFmFjFw0CEmKSrS_PIgAy4RcgfcfdtpxagzIN_8J
https://encryptedtbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQTjewZj6LH2YJjo9r0NhExe3iRS46FYRqgUI3Dw71x7YW0Ni6U
https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR9BRk2qGlwznOzLTep1lgDQi_3UoPjUC04q1toIPguQYe_lyW
http://abouthist.net/wp-content/uploads/2011/06/vozduh.jpg
http://morepochemu.ru/wp-content/uploads/2011/12/Pochemu-idet-dojd.jpeg
https://encryptedtbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTlXOgKjVYVjThA_ogAWXbCFjAyjVYP7OPUj86Xeu7Z5Qia-lhG
https://encryptedtbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSrB6EMYcHXNpMwgbw2MB_ZvrGuTYEYMwWffkwaKflcA3kydxBt
https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTcc1E4eDvkcrtN_tQlOk12UpM6AJG88LJvExg6yQ5ROTJ6yA7s
https://encryptedtbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSqIAzAUmXhyhBsmGKvMhkiN2Qbz8_QPqfICTwBLPRePiS8ygqK1g
http://www.stihi.ru/pics/2013/04/25/1077.jpg
http://dribbble.s3.amazonaws.com/users/14928/screenshots/458937/earth_-space_-illustration_-icon_-illustrator_-vector.png
https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTzuAWjxY7rRoeJZ6EgIHEOqDJUznymmA40VXGpKhtIkOD0kxfo

Информация для педагога.
Данный ресурс используется для сопровождения урока « Вода на планете. Гидросфера» 5 класс общеобразовательной школы.
Материал может быть использован :
в качестве дополнительной информации к уроку;
в заключительной части урока как материал закрепления.
Ресурс несет на себе не только обучающую функцию, но и воспитывающую.
Может быть использован на уроке с требованиями стандартов первого и второго поколений.


title: Совесть – основа порядка

text:
Реклама по предпринимательскому праву на тему: «Совесть – основа порядка»
Разработала:
Лаврухина.Т.С.
Проверил:
Калашникова.И.А.

ВСТУПЛЕНИЕ!
 Кто из нас не знаком со своим внутренним голосом, называемым совестью, которая то обвиняет нас изнутри и гнетёт, то дарует чувство радости и удовлетворения за сделанное!?!
Это наш внутренний контролёр и судья, неподкупный и беспристрастный.
Подобно тому, как голодный не может убедить себя в том, что он сыт, а изнурённый трудом – убедить себя в том, что он бодр и полон сил и энергии, так и мы не можем убедить себя, что поступили хорошо и правильно, когда совесть обличает нас в том, что мы поступили плохо.
I. ЧТО ТАКОЕ СОВЕСТЬ?
      1. Определение словарей:    Словарь Ушакова: Совесть — внутренняя оценка, внутреннее сознание моральности своих поступков, чувство нравственной ответственности за своё поведение.    Словарь Брокгауза и Ефрона: Совесть — нравственное сознание человека, выражающееся в оценке собственных и чужих поступков, на основании определенного критерия добра и зла.    Толковый словарь Владимира Даля: Совесть — нравственное сознание, нравственное чутье или чувство в человеке; внутреннее сознание добра и зла; тайник души, в котором отзывается одобрение или осуждение каждого поступка; способность распознавать качество поступка; чувство, побуждающее к истине и добру, отвращающее ото лжи и зла; невольная любовь к добру и к истине; прирожденная правда, в различной степени развития.    Словарь по общественным наукам: Совесть — моральное осознание того, что является добром и злом.    Общее у всех этих определений то, что совесть является нравственным сознанием человека. Итак, совесть – это способность различать добро и зло, побуждающая человека делать осознанный выбор в пользу добра.
Является ли совесть одним из инстинктов?
      Если бы совесть была производной человеческих инстинктов, то она побуждала бы людей делать только то, что им приятно, выгодно, а также то, что позволило бы им выигрывать в борьбе за существование. Например, уступать место пожилым людям, помогать нести тяжелые вещи пожилым людям.   Но в действительности нам всем хорошо известно, что совесть часто побуждает человека делать именно то, что ему не только невыгодно, но и неприятно ( вставать рано на учебу или на работу). С точки зрения эволюции, совесть является – человеческой слабостью. Она нисколько не делает человека «сильнее», а наоборот, гарантирует ему полное поражение в жестокой борьбе за выживание, где выживают «сильнейшие» и более приспособленные. Кроме того, при помощи теории эволюции невозможно объяснить существование совести в человеке.

Является ли совесть продуктом нашего разума?
 Сам по себе разум не способен рассматривать одни действия как нравственные, а другие – как безнравственные. Чтобы это делать, он должен руководствоваться совестью. Вне совести разуму свойственно лишь находить те или иные действия или поступки умными или глупыми, целесообразными или нецелесообразными, рациональными или нерациональными, выгодными или невыгодными, и не более.    Именно совесть побуждает разум не только усматривать в тех или иных действиях личную выгоду или просчёт, но и оценивать поступки с нравственной стороны ( не дать списать сокурснику по какому – либо предмету). Как совести удаётся это делать? При помощи воздействия на разум с помощью моральных доводов.
Является ли совесть продуктом нашей воли?
	Совесть играет огромную роль в принятии решений, влияя на наш выбор. Но не стоит полагать, что воля и совесть – это одно и то же. Воля – это способность делать осознанный выбор. Благодаря действию совести, человек знает, как правильно (с моральной точки зрения) поступить в той или иной ситуации (уступить дорогу пешеходу).
	Тем не менее, человек может решить поступить так, как ему подсказывает его совесть, а может решить пойти против неё. Если бы совесть и воля были чем-то неделимым, то это было бы невозможно, и человек всегда бы поступал только по совести. Однако этого в жизни не происходит.
  Является ли совесть продуктом наших чувств ?
    Совесть не является производной чувств и эмоций человека. Но, как ни странно, совесть способна взывать к нашим чувствам, так же, как она взывает к нашему разуму. Как это происходит? Совесть побуждает человека делать хорошее и избегать делать злое, сопровождая хорошие поступки чувством радости и удовлетворения, а плохие поступки – чувством стыда, страхами и душевными муками, которые часто называются «угрызениями совести».Например мы можем найти чужую вещь и отдать её владельцу, из – за этого на душе у нас будет радость и спокойствие. А если бы мы не отдали  эту вещь, нас бы тревожила совесть .

Совесть очень тесно связана с религией, библией. Наличие совести свидетельствует о Боге Творце, Который при создании человека, сотворил его по Своему образу и подобию, вложив в его сердце Свой Святой Закон (способность различать добро и зло) и стремление поступать по истине.
совесть не является природным инстинктом
 Природа совести
Совесть имеет непосредственное отношение к морали (нравственности, этике), так как именно расхождением с моральными принципами вызываются проявления совести, и с обществом, так как мораль существует только в обществе. Где нет других людей — там нет морали, и там не может проявиться совесть. Проявление совести появляется у нас только когда мы производим какое – либо действие с человеком. Мы не можем проявлять совесть, без действия человека. Например мы помогаем людям, думаем о них. Совесть может проявляться не только в результате поведенческого несоответствия моральным принципам, но и в результате «неправильных» намерений или оценок (например, может быть стыдно за то, что напрасно плохо подумал о человеке).
Изучение совести, как психологического явления, осложняется нереальностью задачи постановки систематического эксперимента.
Некоторые учёные считают совесть генетически обусловленным свойством человека.

Эгоистические действия, приносящие вред ближним, вызывают порицание; альтруистические действия, приносящие пользу ближним, вызывают одобрение; с течением времени, когда связь между альтруизмом и одобрением твердо установлена и закреплена наследственной передачей, отношение к пользе и вреду забывается и эгоизм порицается сам по себе, безотносительно, точно так же, как альтруизм безотносительно одобряется. Это различие эгоизма и альтруизма и различную оценку их чувством стараются внедрить детям, у которых, благодаря повторению и наказанию, устанавливается неразрывная ассоциация между эгоизмом, злом и порицанием их — и альтруизмом, добром и одобрением их. Благодаря прочности установившейся ассоциации людям кажется, что связь установлена не ими, а существовала от века и иной быть не может.
ЭГОИЗМ И АЛЬТРУИЗМ

С П А С И Б О  З А     В Н И М А Н И Е
 ! ! !


Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин»


Валерий Брюсов


Правовой статус несовершеннолетних с рождения до совершеннолетия


title: Поп-музыка

text:
RITA PAVONE
US5


title: Экономическое развитие страны

text:
Экономическое развитие страны
Prezentacii.com
Проверка знаний
В 1897 г. в России проживало:
А) 105 млн человек
Б) 137 млн человек
В) 128 млн человек

2. Во главе Российского государства стоял:
А) Император
Б) Государственный совет
В) Сенат

3. Модернизация – это переход
А) от традиционного общества к обществу индустриальному
Б) от индустриального общества к постиндустриальному
В) от индустриального общества к традиционному

4. Государственный гимн начинался словами:
А) «Боже, храни императора…»
Б) «Славься, Отечество…»
В) «Боже, Царя храни…»

Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ "Февральская СОШ", 2011г.
5. К высшим государственным органам не относился (лась):
А) Сенат
Б) Синод
В) Земская управа
Г) Комитет министров

6. Привилегированное сословие в конце 19 века:А) Мещанство
Б) Купечество
В) Дворянство
Г) Крестьянство

7. Наиболее могущественная с экономической точки зрения социальная группа:
А) Купечество
Б) Буржуазия
В) Дворянство
Г) Интеллигенция

Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ "Февральская СОШ", 2011г.
8. Группа людей в деревне, главным источником богатства которой были эксплуатация наёмного труда, торговля, ростовщичество –
А) Зажиточные крестьяне
Б) Кулаки
В) Бедняки

9. Самая бесправная категория населения в России в конце 19 в.:
А) Интеллигенция
Б) Крестьяне
В) Рабочие

10. Автономию в составе России имела(о):
А) Финляндия
Б) Польша
Б) Хивинское ханство

Савка Н.В., учитель истории и обществознания МОУ "Февральская СОШ", 2011г.
Российская экономика на рубеже 19-20 вв.
Вписать в схему подтверждающие факты (стр.11, 15)
Российская экономика на рубеже 19-20 вв.
Особенности развития экономики
Позднее начало модернизации, необходимость догонять развитые страны в короткие сроки. Инициатива и контроль государства. Преимущественное развитие отраслей тяжелой промышленности.
?
Особенности развития экономики: иностранный капитал
Российский монополистический капитализм
МОНОПОЛИЯ
КРУПНОЕ ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ, СОСРЕДОТОЧИВШЕЕ В СВОИХ РУКАХ БОЛЬШУЮ ЧАСТЬ ПРОИЗВОДСТВА И СБЫТА КАКОГО-ЛИБО ТОВАРА
СИНДИКАТ (основная форма)  - форма моноп. объединения для совместного сбыта товаров
Продамет, Продуголь, Продвагон,Гвоздь
Выписать другие формы монополий в России и их определения
МОНОПОЛИЯ
КРУПНОЕ ХОЗЯЙСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ, СОСРЕДОТОЧИВШЕЕ В СВОИХ РУКАХ БОЛЬШУЮ ЧАСТЬ ПРОИЗВОДСТВА И СБЫТА КАКОГО-ЛИБО ТОВАРА
СИНДИКАТ (основная форма)  - форма моноп. объединения для совместного сбыта товаров
КАРТЕЛЬ  - форма моноп. объединения фирм, которые договариваются о размерах и условиях производства и сбыта, сохраняя самостоятельность производства
КОНЦЕРН  - форма моноп. объединения предприятий, формально самостоятельных, но фактически подчиненных единому контролю и руководству
ТРЕСТ - форма моноп. Объединения, при которой все входящие предприятия теряют свою самостоятельность
ЭКОНОМИКА  РОССИИв нач. XX в.
Сельское хозяйство
Успехи сельского хозяйства определяли не современная техника, высокоурожайные сорта зерновых: поля обрабатывались старым способом, не удобрялась, урожайность была низкой, земли крестьянским хозяйствам не хватало. В Центральной России преобладали полусередняцкие и бедняцкие хозяйства.
На семью из 6 человек в среднем приходилось около 7 десятин при потребности – 10,5 десятин пашни.. Регулярные переделы земли в общине приводили к уменьшению наделов.
За счет чего Россия занимало 1 место в мире по производству с/х продукции?
Что мешало развитию сельского хозяйства?

Обобщение
Россия в начале 20 века была сельскохозяйственной страной или индустриальной? Почему?
Каковы особенности экономического развития России в начале 20 века?
Назовите экономические достижения страны.
Назовите основные экономические проблемы.
Д/з
§2, даты, термины, вопросы, рабочая тетрадь
Сообщение: праздник на Ходынском поле в честь коронации Николая Второго
Сообщение: биография В.И.Ленина до начала революционной деятельности


title: Джон Локк

text:
Джон Локк
Prezentacii.com
   Родился Джон Локк 29 августа 1632 года на западе Англии в небольшом городке Рингтон, в семье провинциального адвоката.

   Воспитывался он в пуританской семье, находившейся в оппозиции к господствовавшей в стране английской церкви и к произволу абсолютной монархии Карла I.

    В юношеские годы Локк испытывал влияние политических идеалов отца, который отстаивал суверенитет народа, осуществляемый через парламент.
1632 г. — Джон Локк родился в Сомерсете, Англия.
1642 г. — Начало гражданской войны в Англии. Отец Локка покидает дом, чтобы присоединиться к сторонникам Парламента.
1647–1652 гг. — Учеба в школе при Вестминстерском аббатстве.
1652 г. - поступает в колледж Христовой церкви в Оксфорде, где позже становится преподавателем.
1663 г. — Локк пишет, но не публикует, свой труд «Естественный закон».
1665 г. - член дипломатической миссии Англии в Бранденбурге.
1667 г. - поступает на службу к лорду Эшли (позже — граф Шефтсбери).
1668 г. - выбран членом Королевского общества, первого великого научного учреждения.
1675 г. - предпринимает путешествие во Францию.
1683 г. - после вступления на престол Якова II Локк бежит в Голландию.
1689 г. - после вступления на престол Вильгельма Оранского возвращается в Англию. Публикует свой труд«Опыт о человеческом разумении».
1691 г. - уходит от дел и переезжает жить к лорду и леди Мешэм в Эссекс.
1704 г. - смерть Локка. Он погребен в церкви деревни Хай-Лэвер.
Хронология жизни Локка
«Элементы натуральной философии»,
«Опыт о веротерпимости»,
«Два трактата о государственном правлении»,
«Некоторые мысли о воспитании»,
знаменитый трактат «Опыт о человеческом разумении».

     Опубликовано им также множество статей, писем, заметок, где рассматриваются вопросы экономики, политики, этики, религии, педагогики. Ряд работ был издан Локком под чужими именами (он всегда опасался, что его может постичь судьба  Олжернона Сиднея, повешенного во времена Карла II за то, что в его бумагах нашли рукопись «Рассуждения о правительстве», где защищалась теория общественного  договора).

Духовное наследие Локка весьма впечатляет. В число трудов, написанных им, входят:
Основной философской работой Локка является "Опыт о человеческом разуме". Локк продолжил развитие эмпиризма Бэкона, обосновывая сенсуалистическое направление (направление, признающее ощущения, восприятия единственным источником познания)в теории познания. Локк считал, знание проистекает из опыта, а опыт складывается из ощущений.

Теория Локка гласила:
1) нет врожденных идей, все познание рождается в опыте;
2) душа или разум человека при рождении подобны чистой доске;
3) в интеллекте нет ничего, чего раньше не было в ощущениях, в чувствах.

Ощущения, получаемые человеком от окружающей его среды, по мнению Локка, - первое и решающее основание всего познания. Локк подразделяет опыт на два вида: опыт внешний (ощущения) и внутренний (рефлексия). Источник первого - объективный материальный мир, воздействующий на наши органы чувств и вызывающий ощущения. Внутренний же опыт через рефлексию обращен на наблюдение своих собственных наблюдений.

Локк подверг критике учение Декарта о "врожденных" идеях.
Локк подразделяет все идеи (представления на простые и сложные.) Простые идеи, по Локку, образуются непосредственно из ощущений и рефлексии. Простые идеи пассивны, они как бы навязываются нам извне. Сложные же идеи требуют активности ума. Эта деятельность сводится к комбинированию простых представлений. Таким путем, по Локку, образуются даже самые сложные, абстрактные идеи.

Идеи по Дж. Локку
Локк был одним из первых философов, рассмотревших чувственные восприятия, вызванные внешним миром, как исходный момент всей психической жизни. Это одно из основных положений материалистической теории познания.

 Таким образом, Локк положил начало эмпирической психологии, в которой первостепенное значение придавалось самонаблюдению (интроспекции).

мир материалистичен;
в основе познания может лежать только опыт ("нет ничего в мыслях (разуме) человека, чего до этого не было в чувствах");
сознание — пустое помещение (empty cabinet), которое в течение жизни заполняется опытом (в этой связи является всемирно известным высказывание Локка о сознании как о "чистой доске", на которой записывается опыт — tabula rasa);
источником опыта выступает внешний мир;
цель философии — помочь человеку добиваться успеха в своей деятельности;
идеал человека — спокойный, законопослушный, добропорядочный джентльмен, который повышает свой уровень образования и добивается хороших результатов в своей профессии;
идеал государства — государство, построенное на основе разделения властей на законодательную, исполнительную (в том числе судебную) и федеративную (внешнеполитическую). Локк стал первым, кто выдвинул данную идею, и в этом его большая заслуга.

Можно выделить следующие основные положения философии Джона  Локка:

Английский философ-эмпирик Джон Локк (1632 – 1704) развил многие философские идеи Бэкона и Гоббса, выдвинул ряд собственных теорий, продолжил эмпирическую и материалистическую традицию английской философии нового времени.

Джон Локк был уверен, что сознательным воздействием на разум и душу человека можно добиться  от него чего угодно: человек в его представлении был некой tabula rasa – чистой доской, на которой образование и воспитание пишут свои письмена.


title: Виды подчинительной связи

text:
1
2
3


title: Компьютерные презентации. Анимация

text:
Открытый урок по информатке и ИКТ
Компьютерные презентации. Анимация

Эпиграф
Что учит наших малышей Добру, терпенью и старанию? Что делает наш мир светлей, Несет для деток первые познания? Забавный мультик –
                              лишь на первый взгляд В нем смысла нет и никакой сенсации. А если разобраться –
                                     очень ценный клад Несут с экранов нам герои анимации.
Открытый урок по информатке и ИКТ
Компьютерные презентации. Анимация
Основные понятия:
АНИМАЦИЯ
СЦЕНАРИЙ
МОДЕЛИРОВАНИЕ

АНИМАЦИЯ  - технология, позволяющая при помощи неодушевленных неподвижных объектов создавать иллюзию движения. Наиболее популярная форма - мультипликация, представляющая собой серию рисованных изображений.
Основные понятия:
АНИМАЦИЯ
СЦЕНАРИЙ
МОДЕЛИРОВАНИЕ

 СЦЕНАРИЙ - заранее подготовленный детальный план проведения какого-нибудь зрелища, осуществления чего-нибудь
Основные понятия:
АНИМАЦИЯ
СЦЕНАРИЙ
МОДЕЛИРОВАНИЕ

МОДЕЛИРОВАНИЕ - исследование каких-либо явлений, процессов или систем объектов путем построения и изучения их моделей
Задача урока
Построить  модель круговорота воды в природе.
Выбрать лучшую модель для пополнения медиатеки школы

Этапы создания анимации

Разработка сценария
1
Основные этапы круговорота воды:
осадки,
испарение,
конденсация

2
Подготовка объектов
По небесам оравою Бегут мешки дырявые, И бывает - иногда Из мешков течёт вода

2
Подготовка объектов
Летит огненная стрела,Никто ее не поймает: Ни царь, ни царица, Ни красная девица.

2
Подготовка объектов
Поселяться любит дамаВ трещинах, канавах, ямах,Чтобы отражать потомСолнце, небо и мой дом.

2
Подготовка объектов
Ходит в небе жёлтый шар.Воду превращает в пар.В тучке скроется оно,Нам становится темно.

2
Подготовка объектов
Я прозрачна и легка,Поднимаюсь в облака.Знаете меня, не так ли?Я же водяная…

3
Настройка анимации
Эффект входа объекта
Эффект выхода объекта
Эффект выделения объекта
Путь передвижения объекта
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Творческая практическая работа:
Создайте эффекты входа, выхода, перемещения и выделения для объектов участвующих в круговороте воды в природе.

?
Но постойте… Это еще не все!
Домашнее задание:
Разработать сценарий для моделирования смены времен года
Рефлексия
Если тебе было все понятно и у тебя хорошее настроение, то нарисуй на листочке солнышко,
а если сегодня у тебя не все получилось и что-то осталось непонятным - нарисуй тучку.

Поздравляем победителя конкурса на  лучшую модель круговорота воды в природе!!!
УРРРАААА!


Психологическая поддержка ребенка в первом классе


title: Клеточная оболочка и цитоплазма

text:
Развитие сельского хозяйства 1954-1964 гг.

Естественно, выделение этих периодов в экономике также взаимосвязано с политическими явлениями: в данном случае первый период совпал с борьбой Хрущева за полноту власти, а второй — с его реально единовластным правлением государством.
Развитие сельского хозяйства в период руководства страной Н.С. Хрущева.

период хозяйственного подъема
 (1953—1958 гг.)
период замедления развития
(1959—1964 гг.).
Хрущев начал свою самостоятельную деятельность с сентябрьского (1953 г.) пленума ЦК КПСС по сельскому хозяйству.
Они были направлены на ликвидацию кризиса в сельском хозяйстве:
повышение закупочных цен на сельскохозяйственную продукцию;
списание огромных долгов с колхозов;
снижение налогов с приусадебных участков и отмена обязательных поставок продуктов с них.
повышение оплаты труда в колхозах и совхозах;
приусадебные участки теперь разрешалось увеличить (примерно в 5 раз).
вводился принцип твердого налогообложения с 1 га приусадебного хозяйства независимо от его доходности.
В 1954 г. началось освоение целинных земель в Заволжье, Сибири и Казахстане. С участием 300 тыс. добровольцев, в основном молодежи, было разработано 42 млн. га новых земель.

Доходы колхозников росли с 1954 г. до 1958 г.  Средний темп прироста валовой продукции сельского хозяйства составлял в те годы 9,2%. Хотя, надо признать, прирост по целому ряду показателей был получен в основном за счет увеличения продуктивности приусадебных участков, а не общественных хозяйств.
Приостановилось бегство сельского населения из деревни. С 1954 г. по 1956 г. в СССР впервые за послевоенный период наблюдался прирост сельского населения.
Положительные результаты появились очень быстро.
Этот период считается самым успешным за всю историю советской деревни.

В конце 50-х гг. был совершен переход от пятилетнего к семилетнему планированию (1959-1965 гг.). С этого времени начался процесс вытеснения экономических стимулов в развитии хозяйства административным принуждением.
Укрупнение колхозов
Было
91 тыс.

Стало
39 тыс.
Реорганизация
Колхоз
Совхоз

1959 г

Принудительный выкуп техники колхозами у МТС

Подрыв финансового состояния колхозов
Кризис в освоении целинных земель
Кукурузная компания
Ухудшение ситуации
В итоге произошел упадок личного подсобного хозяйства. Работники колхозов превращались в наемных рабочих.
В целях скорейшего достижения задач коммунистического строительства власти повели наступление на личные подсобные хозяйства.
У колхозников вновь были урезаны земельные участки (с 1,5 сотки в расчете на один колхозный двор в 1955-1956 гг. до одной сотки в 1959-1960 гг.; в 1950-1952 гг. приходилось 32 сотки),
Насильственно выкупался скот.
развернулась кампания общественного осуждения торгашей и стяжателей
Развернулась борьба против захватчиков колхозных земель

И Т О Г И
В результате возникших трудностей семилетний план в части развития сельского хозяйства выполнен не был: вместо запланированных 70% прирост сельского хозяйства составил лишь 15%.
70%
15%
Обострилась продовольственная проблема в стране.
1962 года было решено повысить (под давлением колхозов) розничные цены на мясо и мясные продукты в среднем на 30% и на масло — на 25%.
1963 год

Неурожай

Массовая закупка зерна за границей
12 млн. тонн


title: time

text:
Mind the clock.
And keep the rule:
 Try to come
 In time at school
TELLING

 TIME

How often? How many times a day?
Once
Twice
3 times
4  times
5 times
6 times
a day
a week
a month
a year
Interview your partner
When do you leave home?
When do you come to school?
 How often do you visit school?(a week)
How often do you have English?(a week)
How often do you go to the theatre with your class?(a month)
How often do you have holidays at school?(a year)

Interview your partner
Name leaves school at _______.
He\she comes to school at_________.
 He\she visits school___times a week.
He\she has english_____times a week.
He\she goes to the theatre ____times a month.
He\she has holidays ____times a year.


Портфолио


title: Занимательная геометрия

text:
Занимательная геометрия
Афонина С. А
Учитель начальной школы
Г О У средней школы № 62
Выборгского района

СОДЕРЖАНИЕ
1. Обозначение точки.

2. Прямая линия.

	3 .Введение правила.

4.Закрепление правила.

Точка.

А		 К

Точка обозначается большими
латинскими буквами.

Найди прямую линию.

   ? Подумай!
Сколько прямых линий можно провести через две точки ?

			А
							  Р

Через две точки можно провести только одну прямую линию.

Запомни !

                                                               Р

А
Да

             Нет

Правильно ли проведены прямые линии через  две  точки?

Правильно ли проведены теперь  прямые линии через две точки?

	К

А
Да

Нет

МОЛОДЦЫ!
5
Умница!

Подумай ещё!

ДА

НЕТ

До встречи на уроках геометрии.
П
О
К
А


title: Великие художники

text:
Thomas Gainsborough
Executed work:
Yuliya Rusanova
Form 10-B
School №33
Thomas Gainsborough (christened 14 May 1727 – 2 August 1788) was an English portrait and landscape painter. He was born the youngest son of John Gainsborough, a weaver in Suffolk, and, in 1740, left home to study art in London with Hubert Gravelot, Francis Hayman, and William Hogarth. In 1769, he became a founding member of the Royal Academy. Gainsborough moved to London in 1774, and painted portraits of the King and Queen. . He painted quickly and his later pictures are characterised by a light palette and easy strokes. H Cecil Kellaway portrayed Gainsborough in the 1945 film Kitty.
Mr and Mrs Andrews
Mr and Mrs Andrews (1750) is an oil on canvas portrait by Thomas Gainsborough in the National Gallery, London. Today it is one of his most famous works. It was purchased in 1960 with contributions from the Pilgrim Trust, The Art Fund, Associated Television Ltd, and Mr and Mrs W. W. Spooner.
The Blue Boy
The Blue Boy  is an oil painting by Thomas Gainsborough. Perhaps Gainsborough's most famous work, it is thought to be a portrait of Jonathan Buttall, the son of a wealthy hardware merchant, although this was never proved. It is a historical costume study as well as a portrait: the youth in his 17th-century apparel is regarded as Gainsborough's homage to Anthony Van Dyck.
Morning walk
Picture the Morning walk is created by an artist in 1785. A going for a walk on the forest pair arises up before us as a standard of matrimonial harmony and loyalty. Looking on them, we almost hear their unhurried conversation, rustling of grass under feet. Refined dresses, claiming attention white doggy - all as if is a cut-in in the surrounding them wonderful world.
Mrs. Sarah Siddons
Landscape in Suffolk
 The Linley Sisters
River Landscape
The Painter's Daughters with a Cat


title: Стратегия и конкурентоспособность

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level