title: Ранние половые связи у подростков

text:
Ранние половые связи у подростков.

Половое созревание проходит в 5 этапов:
Первый этап: детский, предпубертатный. Начинается в 8-9 лет и заканчивается в 10 лет у девочек, у мальчиков в 13 лет.
В этот период происходит медленное изменение деятельности щитовидной железы и гипофиза.
Второй этап: пубертатный, появляются первые половые признаки, изменяется деятельность гипофиза, влияющего на физическое развитие. Происходит в возрасте до 12-14 лет.
Третий этап: процесс активизации половых и щитовидных желез внутренней секреции.На этом этапе растёт сердце и растут лёгкие. Появляются боли в сердце, так же головная боль и повышенная утомляемость.

Четвёртый этап: на этом этапе половые гормоны активны. У мальчиков, они влияют на рост тела, созревание половых органов и появление вторичных признаков( мутация голоса, появление кадыка, полюции). У девочек устанавливается менструальный цикл, происходит развитие половых органов.
Пятый этап: в 16-17 лет у мальчиков, 15-16 лет у девочек, завершается половое созревание и наступает анатомическая и физиологическая зрелость.
Какой возраст считается подростковым?
В психологии и педагогике принято под подростковым возрасте понимать возраст от 10 до 15 лет.
Границы возраста:
Малолетние: 6-14 лет
Несовершенолетние: 14-18 лет
Подростковый возраст, считают переходным периодом. Подросток частично принадлежит к группе детей, а частично к группе взрослых.
Акселерация-ускорение физиологического развития человека.
Мальчики:
+ контакты с противоположным полом
+больше прав
-трудности с овладением тела
-внутри ребёнок
-общение во взрослых компаниях

Риск: курение, наркотики, половая жизнь.
Девочки:
+большое внимание у юношей
-дразнят
-ранние сексуальные потребности
-внутри ребёнок

Риск: ранняя беременность, аборт
Ранние половые отношения негативно влияют на молодой несформированный организм. Причиной этого часто является то, что молодые люди не всегда имеют правильную информацию о нежелательной беременности и о методах контрацепции.
Заболевания передаваемые половым путём (ЗППП):
Заболевания: СПИД, гепатит В, сифилис и другие.
СПИД-венерическое заболевание, синдром приобретённого иммунного дефицита.
Гепатит В-вирусное заболевание.
Сифилис-венерическое инфекционнное  заболевание
 с поражением кожи.
Спид:
СПИД-синдром приобретённого иммунодефицита( продвинутая стадия ВИЧ-инфекции).
Заражение СПИДом :вирус попадает в организм и заражает клетки.Человек чувствует себя нормально и пока не болен.
Болезнь:первая фаза напоминает инфекционный мононуклеоз. Часть больных не проходят эту стадию, у них начинается непосредственно следующая фаза.
Вырабатывание антител:антитела вырабатываются для борьбы с вирусом ВИЧ обычно через месяц-два после заражения.
Возникновение синдрома:этот синдром является серьёзным заболеванием, указывающим на то, что иммунная система значительно разрушена.Появляется опухоль или редкое заражение.
Риск заражения:половым путём-70%; инъекционные наркотики-5-10%; профессиональные заражения мед.работников-менее 1%; переливание заражённой крови-3-5%; от беременной или кормящей матери-5-10%.
Гепатит В:
Гепатит В чаще всего встречается у взрослых людей(20-49 лет). Снижение заболеваемости у детей и подростков в развитых странах, удалось снизить с помощью регулярной вакцинацией.
Гепатитом В можно заразиться, в местах, где собираются лица, употребляющие инъекционные наркотики, в салонах пирсинга и татуажа, парикмахерских(маникюр, педикюр), а так же в лечебных заведениях.
Перенос вируса осуществляется с кровью или другими биологическими жидкостями больного человека,попадающими непосредственно в кровь больного человека. Это происходит при совместном использовании колюще-режущих предметов, одного шприца для введения наркотиков, при пирсинге, татуаже с использованием необработанных инструментов, половым путём и от инфицированной матери ребёнку во время прохождения его через родовые пути. А также при переливании крови
Больше вероятности заразиться , если человек имеет много половых партнёра. По внешнему виду человека, как правило, нельзя сказать, есть ли у него гепатит В и можно ли от него заразиться. Считается, что гепатит В-единственная на сегодняшний день инфекция , передающаяся половым путём, от которой можно сделать прививку.
Если у матери есть вирус гепатита В, то у неё может родиться инфицированный ребёнок. Заражение происходит при родах или нарушении целостности плаценты в ходе беременности
Сифилис:
Сифилис относится к тяжёлому виду инфекционных заболеваний, которые передаются половым путём.
По статистики, в среднем, примерно четвёртая часть больных-умирает в следствии  не правильного лечения.
Сифилис можно выявить с помощью анализа крови. У человека может быть положительный результат в отсутствии сифилисной инфекции, поэтому для подтверждения результата необходимо провести другие анализы. Для эффективного лечения, следует принимать антибиотики.
Сифилис поражает кожу и слизистые оболочки. Так же, данное заболевание поражает внутренние органы( желудок, сердце и печень) и сердечно-сосудистые системы и костно-суставные системы.
Причиной является алкоголизм и наркомания, в некоторых странах-узаконенная проституция.
Инфекция распространяется через заражённого человека.Возможны два варианта: прямой и непрямой.
Прямой-половой акт, поцелуи, переливание крови, операционные хирургические вмешательства.
Непрямой-инфицирование через предметы, которыми пользовался больной в частности через стоматологические инструменты и предметы личной гигиены(зубные щётки, мыло, полотенце, мочалки)
Ранняя беременность:
Ранней беременностью считается беременность, наступившая в возрасте до 18 лет. Именно к 18 годам организм женщины, уже совершенно сформирован и готов к вынашиванию и рождению ребёнка. К отрицательным моментам ранней беременности можно отнести и то, что около 70% беременностей у подростков заканчиваются абортами. Около 50% заканчиваются выкидышами и только 15% девочек, благополучно вынашивают малышей.
Защита от нежелательной беременности:
Единственное, что даёт возможность избежать беременность-воздержание от сексуальных контактов до времени, когда рождение ребёнка не будет помехой дальнейшей жизни.
Каждый должен знать и помнить, что контрацепции, которая даёт 100% гарантию не существует!!!
Основой безопасного секса является презерватив, он снижает риск беременности, если  партнёр против, то лучше избежать сексуальных отношений.
Покупать презерватив  можно только в аптеках. Нельзя использовать, если у него закончился срок годности, так как при использовании он может порваться.
Перед использование, следует убедиться в том, что упаковка не повреждена.
Конкретный способ, которым следует защититься от нежелательной беременности, посоветует только врач. Лучше всего обратиться к гинекологу или в центр социальной службы для молодёжи.

Словом, учёные не устают предупреждать:”Не стоит торопиться с началом половой жизни”.
    Решительное “нет” сказанное сегодня, не означает отказ от половой жизни навсегда, однако даёт возможность начать его достойно, своевременно и безопасно. Благоразумие и осторожность в половых связях и выборе партнёра приходит с возрастом, поэтому торопиться не стоит. Необходимо осознать, что в жизни подростка, половое взросление это не самая важная цель в достижении самореализации.


Урок литературного чтения 4 класс М.М. Зощенко «Елка». Характеристика героев произведения


title: Скульптура в средние века

text: giperborea.liveforums.ru


title: Пределы

text:
Предел числовой последовательности
http://prezentacija.biz/
Упражнение:
– неограниченная последовательность

– сходится
– расходится

6
6,1

Исаак Ньютон
1642 – 1727
Леонард Эйлер
1707 – 1783
Жозеф Луи Лагранж
1736 – 1813
Первые строгие определения предела последовательности дали:
Бернард Больцано
1816 год
Огюстен Луи Коши
1821 год
Свойства сходящихся последовательностей:
Карл Теодор Вильгельм Вейерштрасс
1815 – 1897

Если последовательность не только ограничена, но и монотонна (убывает или возрастает), то она обязательно сходится.
Свойства сходящихся последовательностей:
Если последовательность сходиться, то только к одному пределу.
Если последовательность сходится, то она ограничена.
Если последовательность монотонная и ограничена, то она сходится.

Пример:
Пример:
Пример:
Пример:


title: Великие портретисты

text:
Художники -
портретисты

Учитель  ИЗО Маценко  Марина Борисовна
МАОУ гимназия № 22
г. Калининград
Рембрандт
Левицкий Д.Г.
В. Суриков
П. Федотов
Л. Да Винчи
И. Репин
В. Серов
О. Кипренский
Выход
Леонардо да Винчи
«Автопортрет»
Леонардо да Винчи
«Ангел»
Леонардо да Винчи
«Ди Бенчи»
Леонардо да Винчи
«Мона Лиза»

Рембрандт ван Рейн
«Автопортрет»
Рембрандт ван Рейн
«Портрет сына»
Рембрандт ван Рейн
«Портрет сына»
Рембрандт ван Рейн
«Портрет
пожилого
человека»

Дмитрий Левицкий
«Автопортрет»
 Левицкий Д.Г.
«Портрет
Урсулы Мнишек»
Левицкий Д.Г.
«Портрет
«Е.Н. Молчановой»»
Левицкий Д.Г.
  «Портрет Екатерины II»

Орест Кипренский
«Автопортрет»
О. Кипренский
«Портрет
А. А. Челищева»
«Портрет
Е. П. Растопчиной»
О. Кипренский
О. Кипренский
«Портрет
Е. С. Авдулиной»

Валентин Серов
«Автопортрет»
Валентин Серов
«Портрет
Драгомировой»
Валентин Серов
«Портрет
Мики и Саввы»
«Портрет И. Морозова»
Валентин Серов

«Автопортрет»
Илья Репин
Илья Репин
«Белорус»
Илья Репин
«Портрет
священника»
Илья Репин
«Портрет
В. Сурикова»
Илья Репин
«Портрет
Менделеева»

Василий Суриков
«Автопортрет»
Василий Суриков
«Портрет»
Василий Суриков
«Портрет
Рачковской»
Василий Суриков
«Портрет
крестьянина»

«Автопортрет»
Павел Федотов
«Портрет
графини
Е. Растопчиной»
П. Федотов
«Портрет
Е.Г. Флуга»
П. Федотов
«Портрет
Н.П. Жданович»
П. Федотов

Спасибо за внимание!


title: Построение компьютерной модели

text:
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

11
0.6
220

12
0.5
240

15
1.10
600
A1
 D
B
R
 Z
R
 Z
R
Z

15
1.10
600

12
0.5
240

11
0.6
220


Актуализация геометрических знаний на уроках технологииАвтор-составитель : учитель начальных классов Степановской основной  общеобразовательной школы Медынского района Калужской области Поплева Надежда  Николаевна
Примерные задания на развитие геометрической зоркости.

Определите количество четырехугольников.
Определите количество прямоугольников, квадратов.

Какие из предложенных линий являются  лучами, прямыми,  отрезками.

Найдите прямоугольники, определите их свойства

Найдите треугольники и опишите их

Какие из четырехугольников  прямоугольники? Квадраты? Докажите.

Опишите треугольники. Какие из них подойдут для крыши дома?

Алгоритм выполнения технологического рисунка домика с четырехскатной крышей

Отступите от нижнего края листа 1см, отметьте 2 точки и по этим точкам  проведите прямую. Что называется прямой?
Затем, отступив от левого края листа 1см, поставьте точку на этой прямой . Во что превратилась прямая?
 6 см         5 см     6 см      5 см
Как превратить луч в отрезок?
Разделите этот луч на 4 отрезка по5-6 см, но так чтобы первый отрезок был равен третьему, а второй-четвертому

На этих отрезках построим  прямые углы, при помощи  линейки-треугольника. Вершины  прямых  углов должны совпадать с началом отрезков. Как называются проведенные нами линии?

             7 см
Отметьте на полученных вертикальных лучах точки так, чтобы расстояние до горизонтальной линии было 7 см. Во что превратились лучи?

Проведите по этим точкам прямую. Какие геометрические фигуры мы получили? Докажите

Определите количество полученных прямоугольников.
 Разделите стороны маленьких прямоугольников пополам следующим образом

Строим прямые  углы на этих точках аналогичным способом

Отметим на полученных вертикальных линиях точки  так, чтобы расстояние до горизонтальной линии было 4 см
4 см.

Построим треугольники по 3 точкам следующим образом. Определите какие мы получили треугольники
.

Мы получили технологический чертеж домика
.

Рисуем полоски для склеивания следующим образом
.

Вырезаем полученный рисунок по контуру и сгибаем по линиям
.

        Склеиваем полученный домик

 декорируем  и соединяем домики в композицию

Проектные задачи

Найдите площадь пола домика.
Найти периметр домика.
Найти  периметр технологического чертежа.
Вычислите площадь окна ,если она меньше  площади стены в 3 раза.
Увеличьте величину площади пола домика  в 20 раз.


title: Физико-математический КВН в 9-х классах

text:
j
k
l
m
n
o
p
1. 2. 3. 4.
j
k
k
k
k
k
l
m
m
-
-
-
+
+
+
m
-
-
+
+
+
-
n
n
n
1
2
3
4
5
7
8
6
9
10
11
12
13
n
n
o
p


title: Электризация тел

text:
Электризация тел.
МБОУ - СОШ  № 7 х. Новоселовка  .
Учитель физики: Ситникова  Ольга  Петровна.
Электризация трением.
Первые наблюдения притяжения и отталкивания тел в результате трения отмечались  еще в VI в. до н.э. в Греции.
Взаимодействие  тел  в  результате трения было названо электрическим
От греч.
 elektron- янтарь
Знак заряда тел определяется тем, что одни вещества при трении отдают электроны, а другие их присоединяют.
Причина – различие энергии связи электрона  с атомом  в веществах:
электрон в стекле  находится далеко от ядра и слабо с ним связан, может легко оторваться от атома.
Атом при этом превращается  в положительный ион,  а вещество заряжается  положительно.
Одно  и  то  же  вещество  при  трении  с различными  веществами  может получать заряд  разного  знака.
Вещество, находящееся в списке выше, заряжается положительно,
а  ниже – отрицательно

Способы электризации:
       трение
       соприкосновение  с заряженным  телом
       через  влияние
       в результате нагревания
       в  результате  светового  облучения
       другие
Электризация при облучении:
Части цилиндра, на которые свет не попадает,
остаются положительно заряженными и притягивают отрицательно заряженный черный порошок.
Дактилоскопические отпечатки получают  с  помощью  электри-зации
При  соприкосновении пальцев  с  купюрой  на  ней  остаются  мельчайшие положительно заряженные  частицы  белка, которые  притягивают  отрицательно  заряженные частицы  золотой  пыли, наносимой  на купюру,  создавая  видимые  отпечатки.
Закон  сохранения  заряда:
Алгебраическая  сумма  зарядов  электрически  изолированной  системы  постоянна:


Мы зрители и пассажиры (2 класс)


Как сделать воспитание и обучение успешным и интересным


title: Бджілки

text:
Дошкільний навчальний заклад №18 «Дзвіночок»
Осередки ігрової діяльності групи «Бджілки»
Етнографічний
Природознавчий
Мистецький (образотворчої діяльності)
Будівельний   куточок
(кубиків і блоків)
Куточок сюжетних ігор
Театралізованих ігор
Музичний,
Бібліотечний
Спортивний осередок
Куточок   відпочинку
Куточок   мови,  письма,  математики
Дякуємо за увагу
Дякуємо за увагу!


Энергосберегающие лампы


Ввод информации в память компьютера


Классификация типов информации


title: Особенности внутреннего строения птиц. Черты приспособленности птиц к полету

text:
                Урок на тему
«Особенности внутреннего строения птиц. Черты приспособленности птицё к полёту»

Жаворонок полевой
Составитель –учитель биологии
Абрецова Татьяна Васильева
Место птиц в системе живой природы

Царство: Животных
Тип: Хордовые
  Класс: Птиц
Способность передвигаться в воздухе, теплокровность и другие особенности строения и жизнедеятельности дали им возможность широко расселится на Земле.
Птицы – позвоночные животные, тело которых покрыто перьями, а передние конечности превращены в крылья.

Черный дрозд
Природа подарила птицам уникальную одежду, которая
Природа подарила птицам уникальную Одежду-перьевой покров, который обогревает в холоди защищает и главное –это одежда для полёта
покровы

Перья делают тело обтекаемым и обеспечивают полет. По своему назначению они делятся на полетные перья (маховые и рулевые) и кроющие (головы, тела, крыльев, хвоста). Когда птице холодно, она распушает оперение, уменьшая его теплопроводность. Когда птице жарко, она прижимает оперение, увеличивая его теплопроводность.
перья

скелет птицы
Скелет птицы лёгкий, поскольку кости полые
Известковые соли и прочные соединения костей
придают им прочность.
Лёгкость и прочность птичьих костей являются приспособлением птиц к полету.

скелет
Зорянка - малиновка
Любители быстрой еды
Процесс пищеварение протекает  быстро. У маленьких птичек 8-10 мин.

   Строение пищеварительной системы

глотка

пищевод

зоб

желудок
рот

кишечник

железистый
мускульный
тонкий
толстый

клоака

без зубов

Самое эффективное дыхание
Чайки
Кольцевой путь воздуха
Воздушные мешки

Принцип двойного дыхания
трахея
бронхи
Воздушные мешки
лёгкие
выдох
вдох

Воздушные
 мешки
трахея

лёгкие

Сердце четырёхкамерное;
Два круга кровообращения;
Сердце сокращается с большой частотой
Ястреб-тетеревятник
Самое совершенное кровообращение

аорта
Большой круг
кровообращения

Легочная артерия
   Кровеносная система

Нижняя
полая
вена

Выделительная система
Выделительная система у птиц состоит из
почки,
Мочеточника, мочевого пузыря нет.
Выделение осуществляется через клоаку

Как вы думаете с чем связано отсутствие мочевого пузыря?
    Высокоразвитая нервная
система

Большая синица
Значительное развитие головного мозга, объём в 10 раз больше чем у рептилий;
Могут обучаться;
Органы чувств: зрение, слух, обоняние
            У птиц более сложное поведение, чем у пресмыкающихся.
            Приведите примеры более сложного поведения.

            Выберите из приведенного теста условный рефлекс:
             1. Постройка гнезда
             2. Поиск пищи
             3. Прибегают на голос птичницы
             4. Кормление птенцов.
- гнездование птиц,
             - забота о потомстве,
             - перелеты птиц,
             - формирование условных рефлексов

У птиц более сложное поведение, чем у пресмыкающихся.
Приведите примеры сложного поведения птиц.
гнездование
забота о потомстве
перелеты птиц
формирование условных рефлексов
Выберите в тесте пример условного рефлекса:
1 добывание корма
2 постройка гнёзд
3 прибегают на голос птичницы
4 кочевки птиц

- В полёте ничего лишнего, скелет легок, длинные кости – полые трубки, клюв легкий.
- Шейный отдел очень подвижен.
- Процесс пищеварения занимает 20 – 30 минут.
- Дыхание эффективное, в полете двойное дыхание.
- Кровообращение совершенное.
- Нервная система высокоразвитая, есть органы чувств.
Какие же черты приспособленности птиц к полету?
Птицы рождены для полета
Черный коршун

ЭТО ИНТЕРЕСНО…
Птицы — третья группа животных, освоивших активный полет. КТО первыми поднялись в воздух?
Сначала в воздух поднялись насекомые. Затем в мезозойскую эру к ним присоединились летающие ящеры — птерозавры. В наши дни лидеры среди летающих позвоночных — птицы.
Есть еще и четвертая группа летающих животных.
    Кто эти животные?
Королек желтоголовый
Спасибо за урок. Мы сегодня убедились насколько уникальны эти животные, которые столько времени и сил отдают полету. Полет птиц -это их жизнь. Птицы действительно уникальные летательные аппараты.
Д/З п. 43 доделать таблицу на оценку


Психологические теории познания: проблемы, модели, эксперименты. Память


Формирование универсальных учебных действий в основной школе


Экологический марафон «Разумные Земляне»


title: Древняя Месопотамия

text:
   МХК.     г. Москва. Южный Административный Округ Чертаново Центральное
                         ГОУ Средняя Общеобразовательная Школа №858
   Творческий проект
                            учитель Максимова О.А
                            ученик 10 класса «Б»
                                      Монахов А. А.
 2009 -2010 г.
Prezentacii.com

«Месопотамия» – значит «Земля между реками» (между Евфратом и Тигром). Теперь под Месопотамией понимают в основном долину в нижнем течении этих рек, причем присовокупляют к ней земли к востоку от Тигра и к западу от Евфрата. В целом этот регион совпадает с территорией современного Ирака, за исключением горных районов вдоль границ этой страны с Ираном и Турцией.

   Искусство Месопотамии
   Архитектура  Месопотамии из-за постоянных войн была архитектурой крепостей. Укрепленные ворота с тяжёлым порталом, колоннами укрепленные рамы и бронзовые двери – Вавилонское изобретение. Оттуда же прибыли и бронзовые львы, стоящие с двух сторон от дверей.
  Зиккурат Бога луны Нанны в Уре.
Зиккурат располагался в Вавилоне, и его высота, по некоторым оценкам, достигала 250 метров - именно главный вавилонских храм и послужил легендой о Вавилонской башне.

                       Вавилон

Вавилон - древняя столица Месопотамии, расположена в 50 милях (80,5 км) к югу от Багдада. Впервые Вавилон достигает выдающегося значения в 1792 г. до н. э. при царе Хаммурапи, который сделал его столицей своей империи.


title: Факторы провоцирующие отклонения в поведении

text:
      What about Chuckles?
        But what have you got?         What do you look like?

          Phonetic training                  / i /    /J /
Relaxing: Head, shoulders, knees, toes.
  New material:  SB p. 88 ex.1,2
                           SB p. 89 ex. 3,4
                           WB  Module 4
  H/ W SB p.88 ex.1
              WB p.48 ex.1,2

The end
What has Larry got?
Larry has got a toy soldier.
What colour is it?
It is white and green.
What has Lulu got?
Lulu has got a ballerina.
What colour is it?
It is red and pink.
           What has he got?
He has got a teddy bear.
ears
   I have got
eyes
nose
mouth
hair
toes
1
2
3
4
5
6
      What about Chuckles?
        But what have you got?         What do you look like?

          Phonetic training                  / i /    /J /
Relaxing: Head, shoulders, knees, toes.
  New material : SB p. 88 ex.1,2
                             SB p. 89 ex. 3,4
                             WB  Module 4
  H/ W SB p.88 ex.1
              WB p.48 ex.1,2

The end
ears
   I have got
eyes
nose
mouth
hair
toes
1
2
3
4
5
6
      What about Chuckles?
        But what have you got?         What do you look like?

          Phonetic training                  / i /    /J /
  New material : SB p. 88 ex.1,2
                            SB p. 89 ex. 3,4
                             WB  Module 4
  H/ W SB p.88 ex.1
              WB p.48 ex.1,2

What has Larry got?
Larry has got a toy soldier.
What colour is it?
It is white and green.
What has Lulu got?
Lulu has got a ballerina.
What colour is it?
It is red and pink.
           What has he got?
He has got a teddy bear.
ears
   I have got
eyes
nose
mouth
hair
toes
1
2
3
4
5
6
      What about Chuckles?
        But what have you got?         What do you look like?

          Phonetic training                  / i /    /J /
  New material : SB p. 88 ex.1,2
                            SB p. 89 ex. 3,4
                             WB  Module 4
  H/ W SB p.88 ex.1
              WB p.48 ex.1,2

      What about Chuckles?
        But what have you got?         What do you look like?

          Phonetic training                  / i /    /J /
  New material : SB p. 88 ex.1,2
                            SB p. 89 ex. 3,4
                             WB  Module 4
  H/ W SB p.88 ex.1
              WB p.48 ex.1,2

      What about Chuckles?
        But what have you got?         What do you look like?

          Phonetic training                  / i /    /J /
  New material : SB p. 88 ex.1,2
                            SB p. 89 ex. 3,4
                             WB  Module 4
  H/ W SB p.88 ex.1
              WB p.48 ex.1,2

      What about Chuckles?
        But what have you got?         What do you look like?

          Phonetic training                  / i /    /J /
  New material : SB p. 88 ex.1,2
                            SB p. 89 ex. 3,4
                             WB  Module 4
  H/ W SB p.88 ex.1
              WB p.48 ex.1,2

What has Larry got?
Larry has got a toy soldier.
What colour is it?
It is white and green.
What has Lulu got?
Lulu has got a ballerina.
What colour is it?
It is red and pink.
           What has he got?
He has got a teddy bear.
      What about Chuckles?
        But what have you got?         What do you look like?

          Phonetic training                  / i /    /J /
  New material : SB p. 88 ex.1,2
                            SB p. 89 ex. 3,4
                             WB  Module 4
  H/ W SB p.88 ex.1
              WB p.48 ex.1,2

      What about Chuckles?
        But what have you got?         What do you look like?

          Phonetic training                  / i /    /J /
  New material : SB p. 88 ex.1,2
                            SB p. 89 ex. 3,4
                             WB  Module 4
  H/ W SB p.88 ex.1
              WB p.48 ex.1,2

      What about Chuckles?
        But what have you got?         What do you look like?

          Phonetic training                  / i /    /J /
  New material : SB p. 88 ex.1,2
                            SB p. 89 ex. 3,4
                             WB  Module 4
  H/ W SB p.88 ex.1
              WB p.48 ex.1,2

What has Larry got?
Larry has got a toy soldier.
What colour is it?
It is white and green.
What has Lulu got?
Lulu has got a ballerina.
What colour is it?
It is red and pink.
           What has he got?
He has got a teddy bear.
ears
   I have got
eyes
nose
mouth
hair
toes
1
2
3
4
5
6
      What about Chuckles?
        But what have you got?         What do you look like?

          Phonetic training                  / i /    /J /
  New material : SB p. 88 ex.1,2
                            SB p. 89 ex. 3,4
                             WB  Module 4
  H/ W SB p.88 ex.1
              WB p.48 ex.1,2

      What about Chuckles?
        But what have you got?         What do you look like?

          Phonetic training                  / i /    /J /
  New material : SB p. 88 ex.1,2
                            SB p. 89 ex. 3,4
                             WB  Module 4
  H/ W SB p.88 ex.1
              WB p.48 ex.1,2

           What has he got?
He has got a teddy bear.


Апостолы Христа


Разбор первой части ГИА по математике. Модуль Геометрия


title: глобальные просторы интернета

text:
Лучший друг Пушкина
Пущин Иван Иванович….

Не много о Пущене
Родился 4  мая 1798, похоронен в Бронницах (около городского собора) — декабрист, коллежский асессор, друг и однокурсник Пушкина по Императорскому Царскосельсклицею.
Встреча Пушкина с Пущиным.
 Дружба Пушкина и Пущина началась с первых лицейских дней. Встретились и подружились некогда в царскосельском лицее два мальчика: Саша Пушкин и Ваня Пущин. Казалось, они были очень разными. Пушкин — порывист и вспыльчив, Пущин — уравновешен, упорен, рассудителен.
Пущин Иван Иванович
Тайное обществоПущин
А в тайное общество Пущин принял только поэта Рылеева. Того Рылеева, который возглавил затем подготовку восстания в Петербурге...
В ноябре 1825 года, совершая поездку по югу России, в городе Таганроге, внезапно умер царь Александр I. Для членов тайного общества эта весть прозвучала как сигнал к решительным действиям.
Восстание назначили на 14 декабря. В этот день офицеры, участники восстания, решили вывести в Петербурге свои полки на Сенатскую площадь, откуда уже совсем близко было до царского Зимнего дворца.
Офицер Каховский готовился стрелять в нового императора Николая. Накануне решительного дня Рылеев обнял Каховского и сказал: "Я знаю твое самоотвержение... Убей завтра императора!" И тут Пущин тоже обнял Каховского, восхищенный отвагой этого человека.

Восстание(проигрыш)
Но 14 декабря на пронизанной холодным ветром Сенатской площади восставшие потерпели поражение. Не рассчитали свои силы. А некоторые просто растерялись — восстание началось без четко продуманного плана... Из воспоминаний декабриста Розена известно, что «Всех бодрее в каре стоял И. И. Пущин" и что, хотя он был в штатском, «Солдаты охотно слушали его команду, видя его спокойствие и бодрость". Пущин пришел на площадь в шубе и шляпе, и, когда по восставшим начали стрелять картечью, шуба его оказалась пробита во многих местах...
Он мог бы сразу бежать из Петербурга, но не захотел. Считал своим долгом разделить участь товарищей.
Арестованный и заключенный в Петропавловскую крепость, он стойко держался на допpocax и никого из товарищей не выдал.

Последняя встреча лучших друзей.


Волгоград – город-герой


Феодализм


title: Вероятность и её определения

text:
Классическое определениевероятности
Проект подготовила:
 учитель математики и физики
Павловской ООШ
Луховицкого района
Московской области
Картамышева Юлия Николаевна
Тема: Классическое определение вероятностиЦель: -создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации.Задачи: -Способствовать запоминанию основной терминологии, умению устанавливать события вероятности; -формировать умение упорядочить полученные знания для рационального применения;-развитие навыков учащихся в вычислении классической вероятности;-формирование вероятностного мышления;  -способствовать развитию интереса к математике; -умений применять новый материал на практике и в жизни.
Истинная логика нашего мира – правильный подсчет вероятностей. (Джеймс Максвелл)
Возникновение первых представлений о шансах, случайности и вероятности, первых элементов статистического анализа традиционно ассоциируют с тремя факторами: распространением азартных игр, развитием астрономических исследований и появлением страхования. Правда, первый точно датированный контракт по страхованию жизни был подписан в Генуе в 1347 г; что же касается азартных игр, то они были широко распространены ещё в Древнем Египте (ок. 3500 г. до н.э.), не говоря уже о Древней Греции и Древнем Риме. Однако первые попытки математического анализа шансов игроков появились лишь в XVI в. и принадлежали Л. Пачоли, Н. Тарталье и Дж. Кардано; так возникла комбинаторика. Её последующее развитие связано с именами Б. Паскаля (“Трактат об арифметическом треугольнике”, 1654 г.), Г.В. Лейбница (“Рассуждение о комбинаторном искусстве”, 1666) и особенно Я. Бернулли (“Искусство предположений”, изд. в 1713 г.
Французский математик, создатель теории чисел и один из основателей математического анализа. Будучи по профессии юристом, состоял на государственной службе: с 1631 по 1648 был уполномоченным по приему прошений, а с 1648 и до конца жизни – советником парламента Тулузы.
Был известен как знаток классической литературы, лингвист и поэт.
Математика всегда была для Ферма лишь увлечением, и тем не менее он заложил основы многих ее областей: аналитической геометрии, исчисления бесконечно малых, теории вероятностей. Ферма не оставил ни одной законченной работы, и большинство его набросков не было опубликовано при жизни. Ферма переписывался с Р. Декартом по вопросам аналитической геометрии и был первым, кто воспользовался ее методами применительно к трехмерному пространству.
Ферма Пьер
(17.8.1601- 12.01.1665),
французский математик.
Христиан Гюйгенс (1629-1695) его работы относятся к механике, физике, математике, астрономии.
В 1651 году Гюйгенс опубликовал работу об определении длины дуг окружности, эллипса и гиперболы. Через три года появился его труд "Об определении величины окружности", который способствовал развитию теории определения отношения длины окружности к диаметру (вычисление числа пи). Затем последовал ряд других математических трактатов. Его сочинение "О расчетах при игре в кости", опубликованное в 1657 году, является одним из первых исследований в области теории вероятностей.
Пьер-Симон Лаплас (фр. Pierre-Simon Laplace; 23 марта 1749 — 5 марта 1827) — французский математик и астроном; известен работами в области небесной механики, дифференциальных уравнений, один из создателей теории вероятностей. Заслуги Лапласа в области чистой и прикладной математики и особенно в астрономии громадны: он усовершенствовал почти все отделы этих наук.
Во главе русской математики середины и второй половины XIX века стоял Пафнутий Львович Чебышев (1821-1894). Чебышев был воспитанником Московского университета, который он окончил в 1841 году. В этом учебном заведении Чебышев защитил и магистерскую диссертацию "Опыт элементарного анализа теории вероятностей", и данная область стала одним из основных предметов его научных занятий.
Муавр Абрахам (26.5.1667-27.2.1754)-английский математик. Член Лондонского королевского общества (1697г.). Родился в Витри-ле-Франсуа (Франция). Учился у французского математика Ж. Озанама. Прожил много лет в Лондоне. Труды по теории рядов, теории вероятностей, теории комплексных чисел. В теории вероятностей доказал важную теорему, названную его именем, и включаемую теперь во все учебники по этой теории. В теории комплексных чисел вывел правила возведения в степень и извлечения корня n-й степени из комплексных чисел, которые широко применяются в тригонометрии и алгебре при решении двучленных уравнений (формулы Муавра), Иностранный член Парижской и Берлинской Академии Наук.
Байес (Бейес) Томас (1702-7.4. 1761)-английский математик, член Лондонского королевского общества (1742г.). Родился в Лондоне. Получил домашнее образование. Математические исследования Бейеса относятся к теории вероятностей. Поставил и решил одну из основных задач элементарной теории вероятностей (теорема Бейеса). Соответствующая работа была опубликована в 1763г. Формула Бейеса, позволяющая оценить вероятность событий эмпирическим путем, играет важную роль в современной теории вероятностей и математической статистике. Другая его работа "Очерки к решению проблемы доктрины шансов" была опубликована в 1958г. Сохранилась терминология: бейесовский подход к статистическим законам, бейесовская оценка решения и другие.
Пуассон Симеон Дени (21.6.1781-25.4.1840)- французский математик, физик, механик. Член Парижской Академии наук (1812). Существенное значение имеют работы Пуассона, посвященные определенным интегралам, уравнениям в конечных разностях, дифференциальным уравнениями с часиными производными, теории вероятностей, вариационному исчислению, рядам. Основательно улучшил способы применения теории вероятностей вообще и к вопросам статистики в частности, а также доказал теорему, которая касалась закона больших чисел (закон Пуассона), впервые воспользовавшись терминов "закон больших числе".

Паскаль (Pascal) Блез (19.6.1623, Клермон-Ферран, — 19.8.1662, Париж), французский религиозный философ, писатель, математик и физик. Родился в семье высокообразованного юриста, занимавшегося математикой и воспитывавшего своих детей под влиянием педагогических идей М. Монтеня, рано проявил выдающиеся математические способности, войдя в историю науки как классический пример отроческой гениальности.
«Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев, делать его немного занимательным».
Б. Паскаль
А. Н. Колмогоров (1903-1987) – величайший русский математик ХХ столетия, создатель современной теории вероятностей, автор классических результатов в теории функций, в математической логике, топологии, теории дифференциальных уравнений, функциональном анализе, в теории турбулентности, теории гамильтоновых систем. Созданные им школы в теории вероятностей, теории функций, функциональном анализе и теории гамильтоновых систем определили развитие этих направлений математики в ХХ столетии. В истории российской науки его имя стоит рядом с именами М. В. Ломоносова, Д. И. Менделеева - ученых, всей своей жизнью прославивших Россию.
«…Все в природе подлежит измерению, все может быть сосчитано».
Н. И. Лобачевский
Классическая вероятность события
Р(А)=
Какова вероятность того, что из 5 цыплят один будет синего цвета?
На экзамене -24 билета. Андрей не разобрался в одном билете и очень боится его вытянуть. Какова вероятность, что Андрею достанется несчастный билет?
А- достанется несчастливый билет
n=24;
m =1, тогда Р(А)=
ПРИМЕРЫ
В лотереи 10 выигрышных билетов и240 билетов без выигрыша. Какова вероятность выиграть в эту лотерею, купив один билет?
А- выиграть
 Исходов всего 240+10=250;
                                  Шансы=10;  Р(А)=
В лотереи 100 билетов, из них 5 выигрышных. Какова вероятность проигрыша
  А- проиграть:
  Исходов 100;
  Шанс =100-5=95, тогда Р(А)=
Ошибка Даламбера

Какова вероятность, что подброшенные вверх две правильные монеты упадут на одну и ту же сторону?
Решение, предложенное Даламбером.
Опыт имеет три равновозможных исхода:
Обе монеты упали на «орла».
Обе монеты упали на «решку».
Одна из монет упала на «орла», другая на «решку».

N = 3; N(A) = 2; P(A) =

Правильное решение.
Орел, орел
Решка, решка
Орел, решка
Решка, орел
N = 4; N(A) = 2;

P(A) =
Нельзя объединять два принципиально разных исхода в один. Природа различает все предметы.
Некоторые факты о Кубике Рубика.
Число возможных различных состояний кубика Рубика равно
43 252 003 274 489 856 000. Это число не учитывает то, что ориентация центральных квадратов может быть разной. С учётом ориентации центральных квадратов количество состояний получается в 46/2=2048 раз больше, а именно
88 580 102 706 155 225 088 000 состояний.
Задание 1.
Какие из следующих событий – случайные, достоверные, невозможные:
черепаха научиться говорит;
вода в чайнике, стоящим на горячей плите закипит;
ваш день рождения – 19 октября
день рождение вашего друга – 30 февраля;
вы выиграете участвуя в лотереи;
вы не выигрываете, участвуя в беспроигрышной лотереи;
вы проиграете партию в шахматы;
на следующей недели испортиться погода;
вы нажали на звонок, а он не зазвонил;
после четверга будет пятница;
после пятницы будет воскресенье.
Задание 2.
Для каждого из перечисленных событий определите, какое оно: достоверное, возможное, невозможное:
летом у школьников будут каникулы;
5 июля в Иркутске будет солнечно;
после уроков дежурные уберут кабинет;
в 11-м классе школьники не будут изучать алгебру;
зимой выпадает снег;
при включении света, лампочка перегорит;
вы выходите на улицу, а на встречу вам идет слон.
Задание 3.
Придумайте и запишите в тетрадь события, чтобы они соответствовали знакам в таблице например, событие 8 должно быть очень вероятным.

Подведение итогов:
Что такое событие?
Какое событие называют действительным?
Какое событие называют случайным?
Какое событие называют невозможным?
Какие ученые занималась поиском закономерностей в случайных событиях?
Домашнее задание:
1.Составить  2 задачи на вероятность.
2.Написать реферат на одну из тем:
Даниил Бернулли и его вклад в развитие теории вероятностей.
Гюйгенс и его вклад в развитие теории вероятностей
Блез Паскаль и его вклад в развитие теории вероятностей
Ферма и его вклад в развитие теории вероятностей

Литература
Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк. Начальные сведения из теории вероятностей в школьном курсе алгебры. “Математика в школе”. № 7. 2004 г. стр. 24.
В.А.Булычев, Е.А.Бунимович. Изучение теории вероятностей и статистики в школьном курсе математики. “Математика в школе”. № 4. 2003 г. стр. 59.
Электронные источники информации
Бунимович Е.А., Булычев В.А. Вероятность и статистика 5-9. Электронное учебное пособие на CD-ROM. – М.: Дрофа, 2003.
www.teorver.ru
http://ru.wikipedia.org/wiki/Теория_вероятности

Спасибо за внимание!


title: Каталог географических знаков

text:
КАТАЛОГ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАКОВ
Чили. Область Антофагаста. Провинция Антофагаста ЮЖНЫЙ ТРОПИК. 23°26'22‘’
Такой памятник тропику Козерога стоит 12 километрами севернее города Антофагаста (1100 км севернее Саньяго-де-Чили).
Монумент 13-метровой высоты установлен в 2000 г. недалеко от аэропорта Сьерра-Морено и ныне является популярной туристической достопримечательностью. В нем 4 главных объема: «Арка Козерога», «Дорога Солнца», «Ворота Солнца» и «Мировой круг». Вместе они образуют своего рода солнечную обсерваторию. По «Арке Козерога» могут определяться сезоны года. Щель «Дорога Солнца» ориентирована с севера на юг; когда солнце проникает в нее — это астрономический (реальный) полдень. По «Воротам Солнца» отмечаются дни равноденствия.

Забайкальский край «МИРОВОЙ ВОДОРАЗДЕЛ», ИЛИ «ВЕЛИКИЙ ИСТОК»
Идея достойно демаркировать на местности точку водораздела трех великих сибирских рек: Лены, Енисея и Амура, и двух океанов давно обсуждается в Чите. Был даже проведен конкурс на лучший эскиз.
Пока же в этой точке, расположенной в 30 км западнее города Читы на горе (1236 м), иногда именуемой горой Палласа, существует самодельный туристский знак-указатель.
Водораздел между двумя океанами проходит по Сохондинскому гольцу, хребтам Яблоновый, Черского, Олёкминский и Становой, а затем тянется далее на крайний северо-восток России. Из окрестностей Читы одни воды уходят в Тихий океан по рекам Ингода, Шилка и Амур, другие — в Северный Ледовитый океан по рекам Хилок, Селенга через озеро Байкал по Енисею, третьи — также в Северный Ледовитый океан, но по рекам Монгой, Витим и Лена.
Вопрос об этой особенной точке в местной прессе первым поднял учитель географии из с. Кусочи Могойтуйского р-на Тимур Жалсарайн (1977 г., газета «Забайкальский рабочий»). Ныне словосочетание «Великий исток» в Чите пытаются ввести в оборот в качестве бренда края.

Украина. Закарпатская область. Раховский район ЦЕНТР ЕВРОПЫ
Геодезический знак, вот уже более 130 лет почитаемый отметкой центра Европы, стоит в Верхнетисянской котловине возле села Деловое (Дилове) Раховского р-на Закарпатья. Знак был установлен в 1887 г. венским Императорско-Королевским военно-географическим институтом (тогда это была территория Австро-Венгрии). Что принимали венцы тогда за границы Европы, неизвестно. Однако же, если верить надписи на обелиске, точнее, ее переводу с латыни, были уверены в правильности выбора точки: «Постоянное точное, вечное место. Очень точно, со специальным аппаратом, который изготовлен в Австрии и Венгрии, со шкалой меридианов и параллелей, установлен здесь Центр Европы. 1887».

Тюменская обл. Ямало-Ненецкий авт. округ. Приуральский район.Республика Коми. ГРАНИЦА ЕВРОПА — АЗИЯ
У ж.-д. станции Полярный Урал (89-й км) на ветке Чум—Лабытнанги отмечена таким знаком.
Обелиск в форме столба шестигранного сечения у станции Полярный Урал (железнодорожная ветка между Воркутой и Лабытнанги) был установлен в 1955 г. Его венчал шар с серпом и молотом. Весь столб был раскрашен полосами черного и желтого цвета, идущими спирально сверху вниз, напоминая старинные верстовые столбы. Позднее был реконструирован.
Обелиск находится на уральском водоразделе: на запад начинает свой путь река Елец, на восток — Собь.

Псковская область. Новосокольнический районИСТОК РЕКИ ВЕЛИКОЙ
На юге области, на Бежаницкой возв.ышенности в 70 км к СЗ от Великих Лук. Великая — главная река Псковской земли (близ ее устья,в районе впадения в Псковское оз., стоит Псков; продолжением или, вернее, завершением Великой может считаться река Нарва).
В 2001 г. место рождения Великой (в районе старинного селения Вяз) отмечено деревянной часовней. Это, впрочем, не мешает исследователям продолжать спор, какой именно из здешних ручьев больше всего годится на роль истока Великой реки.


title: Религия древних славян

text:
Б О Г И Д Р Е В Н И Х С Л А В Я Н
Подготовила
Артишевская Маргарита Геннадьевна,

Устройство Мира
     По воззрениям древних славян - Природа - это Храм, и всё, что их окружает - растения, животные, стихии огня, воздуха, земли и воды, сама Мать-Сыра Земля, планеты и звёзды - находятся под постоянным Божественным наблюдением, управлением и контролем.

Главное божество древних славян
Род  Небесный
Среди множества богов древних славян один, вероятно, самый древний бог, стоит особняком. Этот бог, по представлениям древних славян, создал всё живое, всё существующее вокруг и разделил мир на видимый и невидимый - на Явь и Навь. Он дал миру закон – Правь. Имя этого бога можно услышать во множестве славянских слов: «приРОДа», «поРОДа», РОДина». Имя этому Единому богу – Род.
Мать-Сыра Земля

Так в древности   пращуры именовали нашу зелёно-голубую планету, материнскую колыбель всего человечества.
Сварог
Бог кузнечного дела.
Его древние славяне считали создателем земли. Найдя волшебный Алатырь-камень, он начал пахать им океан, который сгустился и стал сушей. Множество знаний подарил людям Сварог. Он был тем, кто даровал людям вдохновенье на создание чего-либо.
Любовь - Лада матушка
	Первая, кого породил Род Небесный. В человеческом понимании это всё светлое, доброе, что объединяет между собой людей на принципах взаимопомощи, сотрудничества, братства. Она даёт Лад и Гармонию между мужчиной и женщиной.
Велес
	Хозяин дикой Природы. Покровитель домашних животных, Господин Путей, покровитель всех путешественников. Покровитель торговли, посредник в договорах и толкователь законов. Податель богатств. Покровитель знающих и ищущих, учитель искусствам. Бог удачи.
Святогор
	 На своих могучих плечах держит свод небесный, а внизу находится царство поднебесное. Он могучий Столп, Гора Света. В древних славянских сказаниях Святогор представлен Могучим, Грозным, Непобедимым Витязем.
Крышень и Рада
	Младший сын Рода Небесного со своей Божественной спутницей.

Макошь
	Попечительствует женскому плодородию и урожайности, хозяйственности и достатку в доме. На картине - она льёт молоко Жизни и даёт изобилие.

Перун
	Бог грома и молнии, покровитель воинов. Перун в теплые дни весны являлся со своими молниями, оплодотворял землю дождями и выводил из-за рассеянных туч ясное солнце. Его творческою силою пробуждалась природа к жизни, и он как бы вновь созидал Мир.
Белобог
	Воплощение света, Бог добра, удачи, счастья, блага, олицетворение дневного и весеннего неба.

Святовит
	Вышний Бог.
	Даёт Миру, людям Духовный Свет. Покровитель Духа нашего, Родов и Отцов наших.
Даждьбог
	Бог плодородия. От него ожидали исполнения желаний, здоровья и прочих благ.
Марена - Зима-Матушка
	Богиня Зимы и покоя. Легенды рассказывают, как Марена, со злыми приспешниками, каждое утро пытается подкараулить и погубить Солнце, но всякий раз в ужасе отступает перед его лучезарной мощью и красотой.
Морозко
	Бог зимних морозов. Благодаря Ему земля покрывается белым покровом, а реки и озёра - льдом. Новый Год, где Морозко играет главную Роль, является самым радостным и весёлым праздником, как в стародавние времена, так и в наше время.

Джива (Жива)
	Богиня жизни, олицетворение плодоносной силы, юности, красоты всей природы и человека - то есть весны.
Берегиня
	Берегущая и охраняемая всё живое. На её хрупких плечах  лежит ведение домашнего хозяйства, рождение  и воспитание детей, забота о своих близких. Она и есть - Воплощённая Любовь.
Бог Ра Ярило-Солнце
	Покровитель Светлых помыслов, чистого Сердца и нашего светила. Благодаря энергии Тепла и Света, что даёт нам всем Ярило-Солнце, и возможна сама жизнь на Земле.

Навна
	Вдохновляет музыкантов, поэтов, актёров, архитекторов и художников, всех одарённых творческих людей на создание их прекрасных произведений, несущих Миру радость красоты бытия.

Пересвет
	Под его Божественным началом русичи прошли долгий путь от былин стародавних времён до наших дней. Выстояли, несмотря ни на какие суровые, лихие времена, в большинстве своём сохранили свет любви своей Души, изначальную доброту, открытость и отзывчивость, честь и совесть и многие другие Божественные качества своего внутреннего мира.
Птица Счастья
Огненный вестник счастья - более известна как
Жар-птица.


title: Профессия повар

text:
Повар – вкусная профессия!
КТО ТАКОЙ ПОВАР?
Кто же такой повар? Правильно, это человек, который умеет готовить,
причем, делает это очень-очень хорошо (профессионально).
Профессия повара - одна из древнейших
в мире. Как только люди научились готовить еду
на огне – появились первые повара.
Роль повара очень важна. Ведь оттого, что мы кушаем зависит наше настроение,
успехи в делах, и, самое главное, здоровье.
Сначала кажется, что ничего сложного в профессии повара нет - ведь в каждой семье каждый день готовят еду. Но на самом деле - приготовление пищи - это настоящая наука.
Повара работают в детских садах…
…в школах…
…в ресторанах…
Например, вот такой…
КОНЕЦ


title: День рождения Красной Армии - День защитника Отечества

text:
7
8
3
9
6
2
5
4
1


title: Вернадский

text:
http://www.audit-it.ru/forum/read.php?4,909908,910209

http://gr.neftegaz.ru/ru/photo/view/6720/
http://redoxmasterq.org.ua/page/77/
http://mpl.vokar.com/print:page,1,2193-zemlja-iz-kosmosa.html
http://www.pixnet.ru/wallpapers/647.html


Ассоциативность сюжетов, образов, тем


title: Хэллоуин (на русском языке)

text:
Halloween

Автор  Лесакова Е.Н.
    Санкт-Петербург
                2013
Хэллоуин
Согласно Оксфордскому словарю английского языка, слово «Хэллоуин» впервые упоминается в XVI веке. Так в то время называли ночь перед Днём всех святых.

Хэллоуин традиционно отмечается в ночь с 31 октября на 1 ноября.

     Примерно в XVI веке сложилась традиция выпрашивания сладостей ночью 31 октября. Дети и взрослые надевали тканевые маски и ходили от одной двери к другой, требуя от хозяев угощение и мелко шаля.
«Светильник Джека»

один из основных атрибутов праздника Хэллоуин, представляет собой вырезанную в виде головы тыкву с подсветкой (традиционно —свечой, но сегодня часто используется электрическая подсветка.
Символы
В Шотландии в качестве символа Хэллоуина выступала репа, но в Северной Америке её быстро заменила тыква, как более дешёвый и доступный овощ.
Популярны костюмы персонажей классических фильмов ужасов, например, Мумии и Чудовища Франкентштейна. В праздничном убранстве домов большую роль играют символы осени, например, деревенские пугала. Традиционными цветами являются чёрный и оранжевый.

                      Костюмы
Основная тема костюмов на Хэллоуин — это разная нечисть или сверхъестественные персонажи, однако популярны и костюмы на совершенно произвольную тематику.
 Среди костюмов на Хэллоуин можно было встретить не только костюмы вампиров, оборотней или ведьм, но  фей и королев.
Thank you!


«Молодой герой» в литературе последних десятилетий


title: Редкие насекомые нуждающиеся в охране

text:
Насекомые
Общая характеристика
Выполнила: Отряскина Т.А.
Неклюдовская сош
ЦЕЛЬ УРОКА :
   ОБОБЩИТЬ, СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ И РАСШИРИТЬ ЗНАНИЯ О НАСЕКОМЫХ, ИХ МНОГООБРАЗИИ, ЗНАЧЕНИИ В ПРИРОДЕ И ПРАКТИЧЕСКОЙ РОЛИ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА И ОХРАНЕ
Насекомые составляют 2/3 от всех организмов Земли
Среды обитания насекомых
РОЛЬ НАСЕКОМЫХ В ЭКОСИСТЕМАХ И ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
ПРИЧИНЫ ПРОЦВЕТАНИЯ КЛАССА НАСЕКОМЫХ
УСЛОЖНЕНИЕ В РАЗВИТИИ ДЫХАТЕЛЬНОГО АППАРАТА(ТРАХЕЙНОЙ СИСТЕМЫ)
СОЧЕТАНИЕ ПРОЧНОСТИ И ЛЁГКОСТИ НАРУЖНОГО ХИТИНОВОГО СКЕЛЕТА
СПОСОБНОСТЬ К ПОЛЁТУ И ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ПО РАЗЛИЧНЫМ ПОВЕРХНОСТЯМ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНООБРАЗНОЙ ПИЩИ
    ХОРОШО РАЗВИТЫЕ ОРГАНЫ ЧУВСТВ
ЗАПОЛНЕНИЕ МЕСТ ОБИТАНИЯ, НЕДОСТУПНЫХ ДЛЯ ДРУГИХ ЖИВОТНЫХ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ СЛОЖНЫХ ИНСТИНКТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ
КОЛИЧЕСТВО ВИДОВ НАСЕКОМЫХ
Цепь питания:
Трава (производитель)

Кузнечик (потребитель 1 порядка)
Ящерица (потребитель 2 порядка

Сокол (потребитель 3 порядка)

Жук мертвоед ( разрушитель)

Перегной

«НАСЕКОМЫЕ ЗАЩИЩАЮТСЯ»

Предостерегающая или предупреждающая окраска
                       Божья коровка, Клоп-солдатик, Колорадский жук, осы, пчёлы
Мимикрия
                            Муха – журчалка, гусеницы пяденицы

Покровительственная окраска и форма тела
                        Бабочка-крапивница, Щавелевый клоп, Кузнечик, Палочник
Отпугивающее поведение
                         Жук - бомбардир
Сочетание покровительственной окраски и
                         соответствующего поведения (поза замирания, покоя)
                         Богомолы

Стрекозы — хищники. Они ловят насекомых на лету. Личинки стрекоз развиваются в водоемах и ведут хищный образ жизни, нападают на рачков, головастиков, мальков рыб
              Стрекозы
Грызущий ротовой аппарат (кузнечик)
Представители отряда Клопы имеют колюще-сосущий ротовой аппарат. Некоторые клопы питаются соком растений. Хищные виды — внутренним содержимым своих жертв. Постельный клоп обитает в жилищам человека и питается его кровью
                        Клопы
Отряд Жуки — самый распространенный, включает более 300 тысяч видов. Отличительная особенность представителей данного отряда — наличие жестких прочных над крыльев, прикрывающих вторую пару кожистых крыльев. Ротовой аппарат жуков — грызущий. Среди жуков встречаются растительноядные виды, хищники и мертвоеды
                  Жуки
Колорадский жук
Отряд Бабочки,   или Чешуекрылые назван так потому, что крылья бабочек покрыты мелкими разноцветными чешуйками — видоизмененными хитиновыми волосками. В чешуйках находятся красящие вещества.  Окраска крыльев бабочек имеет важное значение. Она служит для распознавания, отпугивания врагов, маскировки. Питаются бабочки нектаром.

Бабочки
Сосущий ротовой аппарат (бабочка)
У представителей отряда Двукрылые имеется только одна пара крыльев. Отряд делят на два подотряда — Длинноусые, или Комары, и Короткоусые, или Мухи. Многие Двукрылые — кровососы. Есть среди них и хищники, а также виды, питающиеся пыльцой, нектаром цветков.

Двукрылые
Грызуще - сосущий ротовой аппарат (пчела с выдвинутым хоботком)
Отряд Перепончатокрылые включает хорошо известных общественных насекомых — пчел и муравьев. Они живут большими семьями. Сообща добывают пищу, ухаживают за личинками, охраняют гнездо. К перепончатокрылым относят и наездников. Их самки с помощью длинного яйцеклада откладывают яйца в тело гусеницы других насекомых. Наездников используют для биологической борьбы с вредителями.
Перепончатокрылые
Колюще-сосущий ротовой аппарат(комар, сосущий кровь)
Размножение и развитие насекомых
Развитие комара

Яйца
Личинка
Куколка
Взрослое насекомое (имаго)
Яйца комаров
Яйца  малярийного комара
Яйца    комара-пискуна
Личинки комаров
Личинка малярийного комара
Личинка                     комара-пискуна
Развитие мухи

Яйца
Личинка
Куколка
Взрослое насекомое (имаго)
Ручейник (имаго)
Личинка ручейника
Таракан – самое быстробегающее насекомое.
За час он пробегает расстояние равное 4 км.

Блоха – самый лучший в мире прыгун среди насекомых
Длина ее тела – 1,5 мм, а прыгает она на расстояние в 33 см. Это в 220 раз больше ее длины.

Дровосек длинноусый серый – обладатель самых длинных усов в мире насекомых
Термиты – самые долгоживущие насекомые.
Матка термитов живет около 40-50 лет.
Тропический палочник – самое длинное насекомое.
Длина его тела – 33 см. Эти насекомые очень тонкие, хрупкие
и не умеют летать.
Моль – насекомое, у которого  самое чуткое обоняние.
Самец чует самку на расстоянии 11 км.
Малярийный комар – самое опасное насекомое для
человека.
Ежегодно в Африке от малярии погибает около 2 млрд. человек.
Стрекоза – самое маневренное насекомое.
Значение насекомых
Значение насекомых
Живые барометры
1. Пчелы сидят в улье и громко гудят: к непогоде.

2. Поздно вечером громко трещат кузнечики: к хорошей погоде.

3. Муравьи прячутся в муравейник и закрывают все ходы в него: к дождю.

Домашнее заданиеТворческий проект «Жизнь насекомых»

Учебник для 7 класса  Разнообразие живых организмов  Л.Н.Сухорукова  В.С.Кучменко
   И.Я.Колесникова «Просвещение» М.2008г.
Интернет ресурсы.
Литература.


Россия — многонациональное государство


title: Внешняя политика России во второй половине 19 века

text:
I
II


title: Крайние географические точки России

text:
Крайние географические точки России
Презентация подготовлена
 учителем географии и биологии МОУ «СОШ№5»               г. Всеволожска Ленинградской области
Павловой Татьяной Александровной

Крайняя островная восточная точка
Восточная точка — остров Ратманова, Чукотский автономный округ
65°47′ с. ш. 169°01′ з. д.
Остров Ратма́нова
Остров Ратма́нова (англ. Big Diomede Island — Большой Диомид, инуитск. Imaqliq) — остров в составе островов Диомида в Беринговом проливе, самая восточная точка территории Российской Федерации.
Административно относится к Чукотскому району Чукотского автономного округа. Постоянное население на острове отсутствует, однако здесь размещена база российских пограничников.

Крайняя материковая восточная точка
Восточная точка — мыс Дежнёва, Чукотский автономный округ
Мыс Дежнёва
Мыс Дежнёва (эск. Тугнехалха) — крайняя восточная точка Чукотского полуострова и, соответственно, крайняя восточная материковая точка России и всей Евразии.

Семен Иванович Дежнев в 1648 году обогнул Чукотский полуостров с севера и доказал, что из Европы в Китай можно добраться и через северные моря. Он на 80 лет раньше Витуса Беринга прошел через пролив, отделяющий Америку от Евразии, но про русских первопроходцев в Старом Свете тогда мало что знали. Поэтому слава досталась Берингу. Однако в 1879 году, восстанавливая справедливость, шведский исследователь Арктики Нильс Норденшельд назвал крайнюю восточную точку Евразии – мыс Дежнева, именем русского мореплавателя. До этого времени мыс назывался Восточным.

16-ти метровый маяк –своеобразный памятник  С. Дежневу на мысе его имени.

На мысе Дежнёва расположен населённый пункт Уэлен, а также заброшенный посёлок морских китобоев Наукан

Уэлен
Наукан
Крайняя южная точка
Южная точка — не именованная на картах точка с высотой свыше 3500 м расположена в 2,2 км к востоку от горы Рагдан и к юго-западу от гор Несен (3,7 км) и Базардюзю (7,3 км), Дагестан

Базардюзю́
Базардюзю́ — вершина Водораздельного хребта Большого Кавказа на границе Азербайджана и России (Дагестан). Высота 4466 м.

Базардюзю широко известна как самая южная точка России, но на самом деле она находится почти на 4 километра севернее этой точки, на расстоянии 7,3 км. В свою очередь, горы Рагдан и Несен находятся южнее Базардюзю и ближе к самой южной точке границы России, на расстояниях 2,2 и 3,7 км соответственно.

Крайняя западная точка (Калининградская область)
Западная точка — погранзастава Нармельн, Балтийская коса  Гданьского залива, Калининградская область
54°27′45″ с. ш. 19°38′19″ в. д.

Крайняя западная точка компактной территории России
Западная точка — берег реки Педедзе, Псковская область (27°19’в.д.)
 Западная точка компактной части России находится  в Псковской области, чуть севернее стыка границ Эстонии, Латвии и России (27°17' в.д.).

Крайняя островная северная точка
Северная точка — окрестности мыса Флигели, Земля Франца-Иосифа, Архангельская область
81°50′35″ с. ш. 59°14′22″ в. д.

Остров Рудольфа — самый северный из островов Земли Франца-Иосифа. Мыс Флигели на острове — самая северная точка суши, принадлежащая Российской Федерации, одновременно самая северная точка Европы. Остров административно принадлежит Архангельской области. Площадь 297 км2. Почти полностью покрыт ледником.

Мыс Флигели
Крест в честь Георгия Седова

Остров, как и весь архипелаг Франца-Иосифа, открыт в 1873 австро-венгерской экспедицией исследователя Ю. Пайера, был назван по имени Рудольфа, кронпринца Австрии. В 1936 году на острове была создана база первой советской воздушной экспедиции на Северный полюс. Оттуда в мае 1937 года четыре тяжелых четырёхмоторных самолета АНТ-6 доставили папанинцев на вершину мира.

Крайняя материковая северная точка
Северная точка — мыс Челюскин, Красноярский край (77°43’с.ш)
Мыса Челюскин, который является самой северной точкой полуострова Таймыр и материка Евразия, человек впервые достиг в 1742 году. Тогда экспедиция во главе с Семеном Ивановичем Челюскиным назвала мыс Восточно-Северным. Она проходила в рамках Великой Северной экспедиции, которая была одобрена Адмиралтейств-коллегией, считавшей, что необходимо подробно исследовать север России от Печоры до Чукотки и сделать описание тех мест. В честь Семена Челюскина, полярного мореплавателя и исследователя севера России, мыс назвали уже в 1842 году, когда отмечали столетие его экспедиции.

Мыс Челюскина северная оконечность полуострова Таймыр и самая северная точка материка Евразия.
На мысе в 1932 сооружена полярная станция.

Семен Челюскин

В настоящее время на мысе находится   станция называемая радиометеорологическим центром, где зимуют от 8 до 10 человек. Здесь же расположен и самый северный аэродром континентальной Евразии «Мыс Челюскин», который обслуживается Хатангским объединённым авиапредприятием. От аэродрома осталась только вертолётная площадка, обслуживается военными.


Правила для велосипедистов


Технология использования ИКТ


title: Итоги ВОВ

text: Prezentacii.com


Йоганн Хризостом Вольфганг Теофил Моцарт


Особенности процентных расчетов в банковских операциях


Электризация тел


Положительный герой комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»


Дроби в Вавилоне, Египте, Риме. Открытие десятичных дробей


Молекулы жизни


Социальная структура и социальные отношения 3


.
Мои  педагогические находки при проведении самоподготовки

Подготовка домашних заданий в условиях школы – интерната один из   наиболее ответственных режимных моментов, вызывающем у воспитателя ряд сложностей и вопросов. Контингент учащихся, с которыми мы работаем – дети с нарушениями интеллектуального развития. Нарушения познавательной   деятельности, свойственные этой категории детей являются причиной снижения или отсутствия интереса к учебной деятельности в целом. Как ребёнка, которому порой не хочется выполнять домашнее задание, который не проявляет интереса  ни к учебной деятельности, ни к её результатам, включить в эту деятельность?

 Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями
                                                                                (К.Д.Ушинский).

 Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями

              (К.Д.Ушинский).
Задачи самоподготовки
- закрепление знаний, формирование умений и навыков через выполнение домашних заданий;
- выработка рациональных методов и приемов организации труда;
- обучение навыкам, умениям самостоятельной работы с книгой;
- расширение кругозора, словарного запаса;
- развитие воли, умения преодолевать трудности;
- формирование характера;
- выработка таких положительных качеств, как настойчивость, трудолюбие, организованность, усидчивость и т.д.;
- совершенствование развития памяти, мышления, речи и других познавательных способностей.
Перед самоподготовкой необходимо:
-проветрить помещение,
 сделать влажную уборку
приготовить необходимые школьные принадлежности.

 «Самоподготовка –                 .                путешествие»,
«Самоподготовка – .                                           ..                             сказка», «Самоподготовка –               ..                          подарок»,

DSCN0839.JPG

1270×1702

DSCN0842.JPG

Повторяем правила самоподготовки:
        Правило «3-х «Я» Я сам выполняю. Я сам проверяю. Я сам оцениваю.
Делаем самомассаж
Рисуем круги на лбу, на щечках, на носу

Проговариваем: у  мышки ротик маааленький, а у крокодила бааальшой! Бааальшой!
Игры на концентрацию внимания
 Воспитатель может хлопнуть в ладони в определенном ритме и попросить самого расшумевшегося ученика повторить хлопки. Затем тотчас предложить повторить эти же хлопки любому, кто услышал заданный ритм.

Детям предлагается закрыть глаза. Ведущий в это время беззвучно меняет что-то в оформлении класса (например, снимает цветок с окна).
организационный момент
« Кто сегодня быстрее и лучше подготовит своё рабочее место? »
Игра:  « Светофор », (поднять  зелёный кружок).

Следующая наша задача – максимально сконцентрировать внимание детей, включить их в деятельность.
Начало самоподготовки
Выяснение домашнего задания                                     (дети в 6 классе самостоятельно должны найти, что задано):
можно записывать задания на доске с указанием времени выполнения.
можно использовать дежурных, которые проговаривают что задано, какое дополнительно задание нужно выполнить.
-
Самостоятельное выполнение домашнего задания детьми
«Воспитатель и ученик»- я специально делаю ошибки, дети должны их найти
«Вратарь». Класс диктует стоящему у доски ученику слова на определенное правило. Написал неправильно - получи «гол».

«Корреспондент». Берем интервью у соседа по парте .Задаем вопросы, на которые он должен ответить
«Исключи лишнее» -в предложенных словах выбрать лишнее слово.

Проверка домашнего задания

- самоанализ своего выполнения и оценивания
- проверка воспитателем - индивидуальный просмотр, прослушивание
- взаимопроверка - попарно или с назначением консультантов

Итог
Необходимо отметить насколько дети были самостоятельны, прилежны.

Примечание:
- Физкультминутку я провожу  на 20 минуте
- Артикуляционная гимнастика непосредственно перед выполнением задания по русскому языку, чтению или устным предметам

- Пальчиковая гимнастика провожу  перед письменными предметами. -


title: Морозные узоры (1 класс)

text:
Мультимедийное сопровождение к уроку изобразительного искусства по программе Б.М.Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд»
Выполнила:
 учитель начальных классов
Рожек Наталья Станиславовна
МОУ СОШ № 1
г.Белогорск
Тема. Морозные узоры.
Кто без кисти и краски зимой рисует сказки?
Улицей гуляет
Дедушка Мороз,
Иней рассыпает
По ветвям берёз…
Иль на ока дышит
Закоптелых хат
Да узоры пишет,
Глядя на ребят…
Тема. Морозные узоры.
Что такое узор?
	Узор – это композиция рисунка из разных цветов и причудливых линий, вписанная в любую основную форму или расположенная по всему листу.
Игра «Холодные и тёплые краски»(Если холодные - хлопаем, если тёплые- топаем)

Творческая практическая деятельность учащихся
Нарисовать узор в карандаше тонкой незаметной линией.
Обвести карандаш парафином (свечой, белым восковым мелком) тщательным нажимом.
Раскрашиваем весь лист акварельными красками, подбирая холодную цветовую гамму.
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0//52/832/52832519_dddb0619595e7d7d3384cce69600717b.jpg - слайд 2, мороз
http://www.profng.ru/images/kartina1.jpg  - слайд 3, мороз
http://www.anviki.com/img/items/color7.jpg - цветовой круг
http://content.foto.mail.ru/mail/saveleva.05/1/i-15.jpg - слайд 6, морозные узоры
http://pics.livejournal.com/tanja_shino/pic/001gskqt - слайд 7, морозные узоры
http://rewalls.com/large/201011/8584.jpg - слайд 8, морозные узоры

http://img.foto.mail.ru/images/mail=saveleva.05=1=i-2.jpg – слайд 4 узоры
Бушкова Л.Ю. «Поурочные разработки по изобразительному искусству» - Москва «ВАКО», 2009 год


Свойства реляционной модели данных


title: Некрасов Николай Алексеевич

text:
Некрасов Николай Алексеевич
Жизнь и Творчество
Презентации - биографии писателей
http://prezentacija.biz/
Никола́й Алексе́евич Некра́сов
 Русский поэт, писатель и публицист. Признанный классик мировой литературы.
Будущий поэт родился в Винницком уезде Подольской губернии в местечке Немиров (Украина), где в то время квартировал полк, в котором служил отец Некрасова — поручик Алексей Сергеевич Некрасов. Это был человек, много испытавший на своём веку. Его не миновала семейная слабость Некрасовых — любовь к картам (Сергей Алексеевич Некрасов (1746—1807), дед поэта, проиграл в карты почти всё состояние). Его полюбила Александра Андреевна Закревская (Helena Zakrzewska), варшавянка, дочь богатого посессионера Херсонской губернии. Родители не соглашались выдать прекрасно воспитанную дочь за небогатого, малообразованного и грубого армейского офицера, поэтому брак состоялся без их согласия. Он не был счастлив. Обращаясь к воспоминаниям детства, поэт всегда говорил о матери как о страдалице, жертве грубой и развратной среды. В целом ряде стихотворений, особенно в «Последних песнях», в поэме «Мать» и в «Рыцаре на час», Некрасов нарисовал светлый образ той, которая скрасила своей благородной личностью непривлекательную обстановку его детства. Обаяние воспоминаний о матери сказалось в творчестве Некрасова необыкновенным участием его к женской доле.
Рождение
Детство Некрасова протекло в родовом имении Некрасовых, в деревне Грешневе Ярославской губернии и уезда, куда отец Алексей Сергеевич Некрасов (1788—1862), выйдя в отставку, переселился, когда сыну было 3 года. Огромная семья (у Некрасова было 13 братьев и сестёр), запущенные дела и ряд процессов по имению заставили отца Некрасова взять место исправника. Во время разъездов он часто брал с собой маленького Николая, а прибытие исправника в деревню всегда знаменует собой что-нибудь невесёлое: мёртвое тело, выбивание недоимок и т. п. — и много, таким образом, залегло в чуткую душу мальчика печальных картин народного горя.
В 1832 году Некрасов поступил в ярославскую гимназию, где дошёл до 5 класса. Учился он плохо, занятия большей частью прогуливал вместе со старшим братом Андреем, с гимназическим начальством не ладил (отчасти из-за сатирических стишков), и так как отец всегда мечтал о военной карьере для сына, то в 1838 году 16-летний Некрасов отправился в Санкт-Петербург для определения в дворянский полк.
Однако встреча с гимназическим товарищем, студентом Глушицким, и знакомство с другими студентами возбудили в юном Некрасове такую жажду учиться, что он пренебрёг угрозой отца оставить его без всякой материальной помощи и стал готовиться к вступительному экзамену в Петербургский университет. Он его не выдержал и поступил вольнослушателем на филологический факультет. С 1839 по 1841 годы пробыл Некрасов в университете, но почти всё время уходило у него на поиски заработка. Некрасов терпел страшную нужду, не каждый день имел возможность обедать за 15 коп. «Ровно три года, — рассказывал он впоследствии, — я чувствовал себя постоянно, каждый день голодным. Не раз доходило до того, что я отправлялся в один ресторан на Морской, где дозволяли читать газеты, хотя бы ничего не спросил себе. Возьмешь, бывало, для вида газету, а сам пододвинешь себе тарелку с хлебом и ешь».
Не всегда у Некрасова была квартира. От продолжительного голодания он заболел и много задолжал солдату, у которого снимал комнатку. Когда, ещё полубольной, он пошёл к товарищу, то по возвращении солдат, несмотря на ноябрьскую ночь, не пустил его обратно. Над ним сжалился проходивший нищий и отвёл его в трущобу на окраине города. В этом ночлежном приюте Некрасов нашёл себе и заработок, написав кому-то за 15 коп. прошение. Ужасная нужда закалила Некрасова, но она же неблагоприятно повлияла на развитие его характера: он стал «практиком» не в лучшем значении этого слова.
Ранние годы
Вскоре Некрасов устроился гувернёром: он давал уроки, писал статейки в «Литературном прибавлении к „Русскому инвалиду“» и «Литературной газете», сочинял для лубочных издателей азбуки и сказки в стихах, писал водевили для Александринского театра (под именем Перепельского). Первое опубликованное стихотворение Некрасова (1838) называлось «Мысль». В 1840 году Некрасов решился выпустить первый сборник стихов под заглавием «Мечты и звуки». Некрасов представал в этом сборнике в роли сочинителя псевдоромантически-подражательных баллад с разными «страшными» заглавиями наподобие «Злой дух», «Ангел смерти», «Ворон» и т. п. Некрасов отнёс готовящуюся книгу В. А. Жуковскому, чтобы узнать его мнение. Жуковский выделил 2 стихотворения как приличные, остальные посоветовал молодому поэту печатать без имени: «Впоследствии вы напишете лучше, и вам будет стыдно за эти стихи». Некрасов скрылся за инициалами Н. Н.Полевой похвалил дебютанта, но В. Г. Белинский в «Отечественных записках» отозвался о книжке пренебрежительно, кроме того, «Мечты и звуки» совершенно не раскупались, и это так подействовало на Некрасова, что, подобно Н. В. Гоголю, некогда скупавшему и уничтожавшему «Ганса Кюхельгартена», он сам скупал и уничтожал «Мечты и звуки», ставшие поэтому величайшей библиографической редкостью (в собрание сочинений Некрасова они не вошли).В начале 1840-х годов Некрасов становится сотрудником «Отечественных записок», сначала библиографического отдела. Белинский близко с ним познакомился, полюбил его и оценил достоинства его ума. Он понял, однако, что в области прозы из Некрасова ничего, кроме заурядного журнального сотрудника, не выйдет, но восторженно одобрил стихотворение его «В дороге».Скоро Некрасов стал усердно публиковаться. Он выпустил в свет ряд альманахов: «Статейки в стихах без картинок» (1843), «Физиология Петербурга» (1845), «1 апреля» (1846), «Петербургский Сборник» (1846). В этих сборниках дебютировали Д. Григорович, Ф. Достоевский, выступали И. Тургенев, А. Герцен, А. Майков. Особенный успех имел «Петербургский Сборник», в котором появились «Бедные люди» Достоевского.
Начало литературной деятельности
В конце 1846 года он вместе с Панаевым приобрел у Плетнёва журнал «Современник». Литературная молодёжь, придававшая силу «Отечественным запискам», бросила Краевского и присоединилась к Некрасову. Белинский также перешёл в «Современник» и передал Некрасову часть того материала, который собирал для затеянного им сборника «Левиафан». Белинский очутился в «Современнике» таким же журнальным чернорабочим, каким был у Краевского. Впоследствии Некрасову ставили в упрёк это отношение к человеку, более всех содействовавшему тому, что центр тяжести литературного движения 1840-х годов из «Отечественных записок» был перенесён в «Современник». Начинается печатание в «Современнике» бесконечно длинных, наполненных невероятными приключениями романов «Три страны света» и «Мёртвое озеро», написанных Некрасовым в сотрудничестве со Станицким (псевдоним Головачёвой-Панаевой). Впрочем, главами этих романов Некрасов и прикрывал лакуны, образовывавшиеся в журнале из-за запретов цензуры.
«Современник»
В начале 1875 года Некрасов тяжело заболел (врачи обнаружили у него рак кишечника) и скоро жизнь его превратилась в медленную агонию. Некрасова оперировал специально прибывший из Вены хирург Бильрот, однако операция лишь ненамного продлила ему жизнь. Вести о смертельной болезни поэта значительно подняли его популярность. Со всех концов России посыпались письма, телеграммы, приветствия, адресы. Они доставляли высокую отраду больному в его страшных мучениях, и творчество его забило новым ключом.
Поздние годы
«Ты ещё на жизнь имеешь право, Быстро я иду к закату дней, Я умру — моя померкнет слава, Не дивись — и не тужи о ней!»
В «Дневнике писателя» Достоевский писал: «Я видел его в последний раз за месяц до его смерти. Он казался тогда почти уже трупом, так что странно было даже видеть, что такой труп говорит, шевелит губами. Но он не только говорил, но и сохранял всю ясность ума. Кажется, он все ещё не верил в возможность близкой смерти. За неделю до смерти с ним был паралич правой стороны тела». Некрасов умер 27 декабря 1877 года, в 8 часов вечера. Несмотря на сильный мороз, толпа в несколько тысяч человек, преимущественно молодёжи, провожала тело поэта до места вечного его успокоения на петербургском Новодевичьем кладбище.
Подтянутой губернии,
Уезда Терпигорьева,
Пустпорожней волости,
Из смежных деревень
Заплатова, Дырявина,
Разутова, Знобишина,
Горелова, Неелова.
Неурожайка тож.
Могила любимой собаки
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


«Сюжеты» и «герои» музыкальной формы


title: Компьютерная графика. Виды графики

text:
CorelDraw,
Adobe Illustrator
Adobe Photoshop, CorelPhotopaint


title: Нам нужна Великая Россия. Сергей Павлович Королев

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


Подробное изложение по коллективно составленному плану


title: Гидравлический пресс

text:
p1=p2
F1
F1·S2=F2·S1
p1
p2
S1
F1
p1=
S2
F2
P2=
S1
F2
S2
=
F1
F2
S1
S2
=
F1
F2
S1
S2
F2=
F1· S2

     S1
F2=
F1
F2
S1
S2
=

F1=
F2· S1

     S2
F1=
F = m · g
F1
F2
S1
S2
=


title: Повторение тем "Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография"

text:
scul32.ucoz.ru
scul32.ucoz.ru
scul32.ucoz.ru
scul32.ucoz.ru


title: Система управления по обеспечению безопасных и комфортных условий функционирования образовательного учреждения

text:
2007
560,0
32,0
180,4
59,0
443,5
334,7
307,7
46,1

1963,4
2008
89,2
100,92
76,3
241,85
33,5
68,0
78,5
248,0
89,5

1025,77

2009
980,0
87,0
780,0
168,0
16,0
340,0

2371,0
2010
420,0
350,0
550,0
800,0
300,0

2420,0
2011

500
278
448,0
489,0
500,0

2215,0


title: Имена существительные

text:
Презентация   Страны Музыки
Автор:
Сердюк Алена Николаевна
учитель музыки
1 квалификационной категории
МОУ Игримской СОШ « 1
ТРИ КИТА В МУЗЫКЕ
КИТ - ПЕСНЯ
ПЕСЕННАЯ:
ЛЬЮЩАЯСЯ
БОДРАЯ
ИГРИВАЯ
ПРОТЯЖНАЯ
ПОДВИЖНАЯ
РИТМИЧНАЯ
ОЗОРНАЯ
КАК ЛИВЕНЬ
КАК КАПЕЛЬ
КАК РУЧЕЕК
ЧЕТКАЯ
ПЛАВНАЯ
КИТ - ТАНЕЦ
ТАНЦЕВАЛЬНАЯ:
ЛЬЮЩАЯСЯ
БОДРАЯ
ИГРИВАЯ
ПРОТЯЖНАЯ
ПОДВИЖНАЯ
РИТМИЧНАЯ
ОЗОРНАЯ
КАК ЛИВЕНЬ
КАК КАПЕЛЬ
КАК РУЧЕЕК
ЧЕТКАЯ
ПЛАВНАЯ
КИТ - МАРШ
МАРШЕВАЯ:
ЛЬЮЩАЯСЯ
БОДРАЯ
ИГРИВАЯ
ПРОТЯЖНАЯ
ПОДВИЖНАЯ
РИТМИЧНАЯ
ОЗОРНАЯ
КАК ЛИВЕНЬ
КАК КАПЕЛЬ
КАК РУЧЕЕК
ЧЕТКАЯ
ПЛАВНАЯ
ИГРА:
ОПРЕДЕЛИ ЖАНР МУЗЫКИ
ИГРА:
ОПРЕДЕЛИ ВИД ТАНЦА
ИГРА:
ОПРЕДЕЛИ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
ВЕСЕЛЫЙ МУЗЫКАНТ
МОЛОДЦЫ !!!


Особенности жизни героев в разные времена года. И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек».
 Болвина Ирина Владимировна
 Учитель начальных классов
 Боровская СОШ № 1
 Тюменского района, Тюменской области

«Люби  живое»
  «Доскажи словечко»

Мать моя вставала
Мать угостила меня
Это угощение решило мою жизнь в                   сторону.
Я начал вставать до
Потом и в городе я вставал          .
После чаю я
Моя охота была в
Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца  с

рано.
чаем с молоком.
хорошую
солнца.
рано
ходил на охоту.
находках.
великими сокровищами жизни.

Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья

Кто как готовится к зиме?
Белка,  бобр,  мыши
«Узнай  меня!»
«У меня очень красивые глаза: большие, бархатисто – тёмные, с длинными ресницами. Шея малоподвижная, поэтому, когда я бегаю, я её не поворачиваю, и моих глаз никто не видит. Бегаю я очень быстро и прыгаю здорово и меня не так  просто поймать. В опасности никогда не теряю голову. У меня есть два основных  способа защиты: маскировка и ноги.
Домика у меня нет, сплю, где придётся. А малыши у меня появляются три раза в год, такие пушистые и хорошенькие.
Первые - настовички, вторые - летнички и есть ещё третьи.
Они появляются в осеннюю пору, когда опадают листья».
Как называют зайцев, родившихся осенью?
У нас в семье большая радость
Пусть листья падают, летят,
В канавке, тёплой под осинкой
Три  листопадничка  лежат.

Листопаднички
«Меня всегда уважали люди и даже преклонялись передо мной за мою работоспособность и строительное искусство. Если у меня случаются строительные неполадки, то я бросаюсь их чинить в любое время дня и ночи.
Семья у меня очень дружная. Мои малыши очень шустрые. Уже через два дня после рождения так и норовят выбраться из гнезда. Я отлично плаваю и ныряю. А ещё у меня замечательный хвост: он мне и стул, и руль, и  сигнальное приспособление, и регулятор температуры».

Вопросы – предположения
Рассмотрите иллюстрацию и выскажите свои предположения о героях произведения?

Что могло бы произойти осенью  с этими героями?

Каков жанр произведения?

И.С. Соколов-Микитов (1892—1975)
«Я занимаюсь литературным трудом.
Основой и радостью этого труда всегда оставалась и остаётся любовь к людям, к родной стране, к её природе, к живому светлому миру, частицей которого я чувствовал себя неизменно».
(писал незадолго до смерти И.С. Соколов – Микитов)
Скороговорка
Бобры храбры идут в боры,
Бобры для бобрят добры.

Прочитайте с интонацией:
утвердительной,
вопросительной,
с ускорением,
очень быстро.

Словарная работа
Долговязый
высокий, худощавый, нескладный;
Плотина
сооружение, перегораживающее реку, течение, для подъёма уровня воды;
Запрудили
перегородили реку плотиной;
Штукатур
мастер, работающий с известковым раствором во время ремонта или строительства.

Работа  над  текстом
В какое время года появились зайчата?
Какая мечта была у маленького зайчика? Почему она появилась?
О жизни каких ещё животных осенью мы узнаём из этого рассказа?
Как вели себя другие звери?
Чего испугались «листопаднички»?
Как их успокоила старая зайчиха?
Как вы думаете, правильно ли поступил зайчонок, убежав за журавлями в тёплые страны?
Выборочное чтение
С кем познакомился Листопадничек  у глухой лесной речки?
Прочитайте по ролям разговор  зайчика с бобрами.
Чем занимался Листопадничек в бобровой хатке зимой?
Почему зайчонок остался у бобров?
Чтение-поиск
Каких страхов натерпелся Листопадничек  за долгую зиму? О чём он вспоминал?
Прочитайте эпизод, который заставил вас переживать;  улыбаться.
А знаете ли вы, что у бобров  много врагов, которые часто разрушают их хатку? Назови тех, которые встретились вам во время чтения.
Работа в парах
Найдите в  тексте эпизоды, соответствующие иллюстрациям в учебнике.
Характеристика героя
Листопадничек

 Мечтатель, фантазёр
 Непослушный
 Любознательный
 Терпеливый
 Добрый
 Заботливый
 Смелый
 Любящий
мечтает улететь в тёплые края
убежал из дома, ослушался маму
задаёт вопросы бобрам
всю зиму жил в хатке у бобров
помогал нянчить бобрят
кормит бобрят
научился плавать
вспоминает старую мать-зайчиху и маленьких братьев
Бобры
 трудолюбивые

 запасливые
 гостеприимные
 заботливые
 смелые

 чистоплотные

строят плотину, хатку в два этажа; таскают палки, замазывают крышу илом; хвостом пришлёпывают, как штукатур лопаткой; ходят на работу
готовят корм на зиму
приютили зайца
волнуются за бобрят
выгнал выдру из хатки;
помогает зайчику при наводнении
любят чистоту и порядок
Закрепление изученного материала
Сказка
Сказка
рассказ
народная
авторская
название
без названия
о животных
о растениях
Работа  в  группах
Найдите животных, которые спрятались в слове  «Листопадничек»
лиса
слон
осёл
пони
кот
енот
аист
оса
пчела
пёс
ласточки
Cинквейн о зайчике

1 строчка– 1 существительное
2 строчка – 2 прилагательных
3 строчка – 3 глагола
4 строчка – ключевое предложение из текста
Зайчик
Любознательный, трусливый
Заботится, боится, ныряет
 По всему лесу прослыл Листопадничек самым храбрым и отчаянным зайцем.
«Вставьте подходящее слово из текста»

Бежал, бежал  Листопадничек   по лесу, прибежал к глухой лесной  речке.

Остался Листопадничек в бобровой  хатке.

Любят  бобры  чистоту и порядок.

За долгую зиму большого  страху  натерпелся зайчонок.

Обрадовался Листопадничек, прижался к  матери .

Крепко-крепко заснул возле матери в родном гнезде Листопадничек.

Подбери  пословицу
Много спать – дела не знать.

Дома и стены помогают.

Всякий кулик своё болото хвалит.

Чужая сторона – дремучий бор.

В гостях хорошо, а дома лучше!

Друзья познаются в беде.

Домашнее  задание
 Придумать продолжение этой истории.

 Какие ещё приключения могли бы  произойти с зайчонком?

 Нарисуйте понравившийся эпизод  сказки.
Рефлексия
Я узнал на уроке ... .

Мне было интересно потому, что ... .

Меня удивило  ...

Я бы хотел(а) ….

 Я сделал(а) вывод, что…

«Читайте, дорогие ребята и уважаемые взрослые, глубоко патриотичные книги Ивана Сергеевича Соколова-Микитова.
Произведения писателя позволят вам полнее и ярче ощутить многообразие жизни, увидеть немало прекрасного, на что мы порой не обращаем внимания в повседневных заботах.
И пусть чтение книг И.С. Соколова-Микитова доставит вам огромную радость»!

Н. Рыленков
Спасибо  за  урок!
Используемая литература
 Литературное чтение. 3 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 2.
    [сост. Л.Ф. Климанова и др].
 Кутявина С.В. Поурочные разработки по литературному чтению: 3 класс. – М.: BАКО, 2006.
 Рыленков Н.И. Хранитель родников // Жизнь и творчество И.С. Соколова-Микитова.- М.,1984.-С.27-31.

 Интернет источники:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EE%EA%EE%EB%EE%E2-%CC%E8%EA%E8%F2%EE%E2,_%C8%E2%E0%ED_%D1%E5%F0%E3%E5%E5%E2%E8%F7
http://prevedoff.net/vector_cliparts/2400-stock-vectors-fall-listopad.html
http://www.help-rus-student.ru/pictures_fail/21/068_7.htm
http://www.libex.ru/detail/book306753.html
http://rexbooks.ucoz.ru/photo/200-0-819
http://clubs.ya.ru/4611686018427392507/replies.xml?item_no=4371

http://www.char.ru/books/958650_Rasskazy_o_prirode
http://www.labirint.ru/books/130216/
http://detbook.ru/2011/04/9095.htm
http://www.booksgid.com/crafts_hobby/page/25/
http://nasledie.smolensk.ru/~pkns/pkns/index.php?option=com_content&task=view&id=435&Itemid=112
http://2berega.spb.ru/user/ela12/file/2194964/
http://www.rewalls.com/download/51999/1152x864
http://www.liveinternet.ru/users/3469412/post173652831/
http://kuprieva.ucoz.ru/publ/listopadnichek/2-1-0-17
http://www.konakovobiblioteka.ru/index.php/novinki/19-sokolov-mikitov-i-s


Задачи на проценты


Грамматические (морфологические) нормы


title: Вулканы, гейзеры, горячие источники

text:
4750
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?


Алматинский заповедник Казахстана


Крылов


Доспехи и оружие русских воинов


title: Формирование Древнерусского государства

text:
Формирование
 Древнерусского государства
Prezentacii.com
Познакомиться с различными теориями о возникновении государства у восточных славян.
Выяснить предпосылки и этапы образования Древнерусского государства.
Выяснить систему управления Древнерусским государством.
Задачи урока
«Повесть временных лет»(работа с документом)
«В год 6370 (862). Изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть. И не было среди них правды, и встал род на род, и была среди них усобица, и стали воевать сами с собой. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались русью подобно тому, как иные называются шведы, а иные норманны и англы, а ещё иные готландцы.  Вот так и эти прозвались. Сказали чудь, славяне, кривичи и весь: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И вызвались трое братьев со своими родами, и взяли с собою всю русь, и пришли к славянам, и сел старший, Рюрик – в Новгороде, а другой, Синеус – на Бело-озере, а третий, Трувор – в Изборске. И от тех варяг прозвалась Русская земля… Через два года умерли Синеус и брат его Трувор. И овладел всею властью Рюрик и стал раздавать мужам своим города – тому Полоцк, этому – Ростов, другому – Бело-озеро…И было у него два мужа, не родичи его, но бояре, и отпросились они в Царьград со своим родом. И отправились по Днепру, и когда плыли мимо, то увидели на горе небольшой город.И спросили: «Чей это городок?» Тамошние же жители ответили: «Были три брата: Кий, Щек и Хорив, которые построили городок этот и сгинули, а мы тут сидим, их потомки, и платим дань хазарам». Аскольд же и Дир остались в этом городе, собрали много варяг и стали владеть землёю полян. Рюрик же тогда княжил в Новгороде».
РЮРИК (?- ум. 879) — варяг, новгородский князь (862-879) и родоначальник княжеской, ставшей впоследствии царской, династии Рюриковичей в Русском государстве. Летописный основатель государственности Руси
Рюрик - одна из наиболее загадочных фигур в древнерусской истории. Длительное время он являлся как бы символом норманизма, отрицающего организаторские способности славян. Историки-норманисты считали его скандинавским конунгом Рёриком, якобы сумевшим установить в краю "диких" славянских племен порядок и дать им государственную организацию.
По другой версии, Рюрик — славянское родовое имя, связанное с соколом, который на славянских языках назывался также рарогом. Также существуют попытки доказать легендарность Рюрика.
Теории возникновения государства у восточных славян

Представители основных теорий возникновения государства у восточных славян(продолжение таблицы)

Предпосылки и этапы образования Древнерусского государства
Восточные славяне переживали разложение родоплеменного строя
Община уже изменилась и была не родовой, а соседской
Существовала частная собственность
Усовершенствование обработки земли приводило к возникновению излишков
Начало неравенства
Выделилась родоплеменная знать ( князья и старейшины).
Они окружали себя дружинниками, т.е. вооруженной силой, не зависящей от воли народного собрания и способной принудить общинников к повиновению
Каждое славянское племя имело своего князя

     Т.о., славянское общество уже подходило
          к возникновению государственности.

Работа с таблицей и новыми терминами

Организация
Древнерусского
государства

Князь Олег (Вещий Олег, ум. 912 г.) — варяг, князь новгородский (с 879) и киевский (с 882). Нередко рассматривается как основатель государства Киевская Русь.
В русских летописях имеется две версии биографии Олега. Согласно традиционной, изложенной в Повести временных лет, он был родичем (соплеменником) Рюрика, возможно его шурином (по Иоакимовской летописи). После смерти Рюрика в 879 году он стал княжить в Новгороде, поскольку сын Рюрика Игорь был ещё ребёнком.
882 году Олег предпринял удачные походы на Смоленск и Любеч. После этого он по Днепру спустился к Киеву, где князьями были соплеменники Рюрика, варяги Аскольд и Дир. Олег заманил их к своим ладьям и, объявив им: «вы неста князе ни роду княже, но азъ єсмь роду княже», — и, предъявив наследника Рюрика, малолетнего Игоря («Не князья вы и не княжеского рода, но я княжеского рода. А это сын Рюрика») и приказал убить Аскольда и Дира.
Киев показался Олегу удобным своим расположением, и он перебрался туда с дружиной, объявив: «Да будет Киев матерью городов русских». Тем самым он объединил два основных центра восточных славян (северный и южный). По этой причине именно Олега, а не Рюрика иногда считают создателем Древнерусского государства (Киевской Руси).
     В течение следующих 25 лет деятельность Олега связана с расширением державы. Он подчинил Киеву древлян, северян, радимичей. Два последних племенных союза являлись данниками Хазарского каганата. По преданию Олег будто бы сказал: «Я неприятель им, а с вами у меня никакой вражды. Не давайте хазарам, но платите мне». Затем Олег воевал с самыми южными восточно-славянскими племенами уличей и тиверцев.
     В 907 году Олег отправляется в большой военный поход к Константинополю (Царьграду). В походе, согласно «Повести временных лет», принимало участие 2000 ладей по 40 воинов в каждой. Византийский император Лев Философ отдал приказ закрыть ворота города и загородить цепями гавань, предоставив таким образом возможность варягам грабить и разорять пригороды Царьграда. Однако Олег пошёл на штурм необычным способом: «И повелел Олег своим воинам сделать колёса и поставить на колёса корабли. И когда подул попутный ветер, подняли они в поле паруса и пошли к городу». Испуганные греки предложили Олегу мир и дань. Согласно договору, Олег получил по 12 гривен за каждую уключину, кроме того, Царьград обещал выплачивать дань на русские города. В знак победы Олег прибил свой щит к воротам Царьграда. Главным результатом похода стало заключение торгового договора, обеспечившего свободу беспошлинной торговли русским купцам.
    В 912 году Олег отправил в Константинополь посольство, которое подтвердило «многолетний» мир и заключило новый договор. По сравнению с договором 907 года из него исчезло упоминание о беспошлинной торговле. Олег именуется в договоре «великим князем русским». Подлинность этого соглашения подтверждается упоминанием с византийской стороны, лингвистическим анализом и сомнению не подвергается.
    По версии ПВЛ, в том же, 912 году, князь Олег погибает от укуса змеи.

Основные моменты правления Олега
Овладел хитростью Киевом, завоевал Смоленск, Любеч.
Правил Северной Русью после смерти Рюрика 3 года.
3. Объединил два суперсоюза: Новгородский и Киевский в одно государство.
4. Ходил походами на Константинополь, установил мир с Византией (907г., 911г.)
5. В русско-византийском договоре 912г. Олег назван «великим князем русским», то есть в документальном источнике он не считался регентом при Игоре, но полновластным правителем.
А знаете ли вы что?
1. Олег княжил 33 года и умер в глубокой старости.
2. Его владения простирались от Эстонии до самых Карпат.
3. Он заставил платить себе дань древлян, северян и радимичей (прежде они платили дань хазарам - полукочевому народу тюркского происхождения).
Наиболее важные даты, требующие запоминания
862г. – ПРИЗВАНИЕ ВАРЯГОВ НА РУСЬ
882г. – УСЛОВНАЯ ДАТА ОБРАЗОВАНИЯ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА, объединение двух центров: Новгорода и Киева.
Вопрос №1
Древнерусское государство возникло как результат длительного самостоятельного развития славянского общества. Утверждается …………………...теорией
Вопрос №2
Объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани. Называется?   ....

ЦЕНТРИСТКОЙ
ПОЛЮДЬЕ
Вопрос№3
Варяги образованнее и организованнее славян: признаются представителями более развитого мира. Утверждается ………………..........теорией

Вопрос №4
Во главе дружины стоял военачальник………………….
НОРМАННСКОЙ
КНЯЗЬ
Вопрос №5
Отрицается варяжское происхождение первых русских князей. Утверждается …………….. теорией.
Вопрос №6
Кто руководил общерусским ополчением?
СЛАВЯНСКОЙ
ВОЕВОДА
Спасибо за работу
на уроке!


Взаимодействие с родителями при формировании гендерной, семейной, гражданской принадлежности


title: Аборты. О вреде абортов

text: Prezentacii.com


Развитие и саморазвитие педагогической компетентности в работе с детьми, родителями


Фондовая биржа


Реформы Хрущева


Неисчерпаемый источник энергии вчера, сегодня, завтра


Историческая тема в произведениях А.С.Пушкина


title: Ревматизм

text:
ОСТРАЯ РЕВМАТИЧЕСКАЯ ЛИХОРАДКА
ГБОУ ВПО СОГМА Минздрава России
Ассистент каф. внутренних болезней №2
к.м.н. Шавлохова Эмма Акимовна

Зав. кафедрой проф. Басиева О.О.
- Как же нам понимать и состыковать эти два понятия?
- Что это - синонимы или различные заболевания?
- Имеет ли это вообще какое-то значение?
ОСТРАЯ РЕВМАТИЧЕСКАЯ ЛИХОРАДКА
 (МКБ-10 пересмотра)
 I00.    Ревматическая лихорадка без вовлечения сердца
 I01.    Ревматическая лихорадка с вовлечением сердца
 I01.0   Острый ревматический перикардит
 I01.1   Острый ревматический эндокардит
 I01.2   Острый ревматический миокардит
 I01.8    Другие острые ревматические поражения сердца
             (различные сочетания вышеприведенных поражений  или панкардит)
 I02       Ревматическая хорея
 I02.0     Ревматическая хорея с вовлечением сердца
 I02.9     Ревматическая хорея без вовлечения сердца
 ХРОНИЧЕСКИЕ РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ СЕРДЦА
 I05 Ревматические болезни митрального клапана
 I05.0 Митральный стеноз
 I05.1 Митральная недостаточность
 I05.2 Митральный стеноз с недостаточностью
 I06 Ревматические болезни аортальных клапанов
 I06.0 Ревматический аортальный стеноз
 I06.1 Ревматическая аортальная недостаточность
 I06.2 Ревматический аортальный стеноз и недостаточность
 I07 Ревматические болезни трехстворчатого клапана
 I08 Множественные поражения клапанов
 I09 Другие ревматические поражения сердца
 I09.0 Ревматический миокардит
 I09.1 Хронический эндокардит, вальвулит
 I09.2 Хронический ревматический перикардит
Согласно рекомендациям ВОЗ, установлен срок, в течение которого больной с первичным острым ревматизмом должен быть вылечен - 6 месяцев.
 Больной С., 15 лет, ученик 9-го класса, поступил в клинику с жалобами на :

-   высокую температуру до 38,5,
-   озноб,
-   боли в коленных суставах, усиливающиеся при небольших
     движениях в постели,
-   припухлость обеих коленных суставов,
-   общую слабость,
 -  плохой сон и аппетит.
Считает себя больным в течение 3-х дней, когда после купания в холодной речке /температура воды была 15-16 градусов/ и переохлаждения, к вечеру поднялась температура до 38,5?С, стало першить в горле, появился озноб и недомогание.
Вместе с родителями решил, что это очередная ангина, принял аспирин, надеясь что все пройдет, как во всех предыдущих случаях.
 Однако на следующий день появилась небольшая боль и припухлость вначале левого, а затем и правого коленного сустава.
 Вызванный участковый врач, осмотрев больного, обнаружил гиперемию зева, высокую температуру, припухлость и резкую болезненность обеих коленных суставов, после чего направил пациента в стационар.
Из анамнеза жизни известно, что рос и развивался нормально.
Часто болел ангинами - по 3-4 раза в год.
Последнюю ангину перенес около 2-х недель назад, никаких медикаментов не принимал, только полоскал горло раствором фурацилина.
 Объективно: общее состояние средней тяжести, сознание ясное, положение в постели - вынужденное (из-за болезненности боится делать движения в коленных суставах), температура тела 38,3 С.
 Правильного телосложения, несколько пониженного питания, кожные покровы бледные, влажные, горячие на ощупь.
 Мышцы развиты удовлетворительно.
Обa коленных суставов отечны, кожа над ними гиперемирована, движения в суставах резко болезненны и ограничены, при пальпации определяется баллотирование надколенника.
Отмечается также болезненность при движениях в тазобедренных суставах.
Над легочными полями перкуторно - ясный легочный тон. В легких  везикулярное дыхание.
   Верхушечный толчок в 5-м межреберье на 0,5-1 см кнаружи от левой срединно-ключичной линии, не изменен.

 Левая граница относительной сердечной тупости смещена на 1 см кнаружи от левой срединно-ключичной линии в 5 межреберье.

 При аускультации над верхушкой сердца выслушивается ослабление 1 тона и мягкий систолический шум, а над легочной артерией - акцент 2 тона.
Пульс в покое - 96 в 1 минуту, ритмичный, удовлетворительного наполнения и напряжения, АД - 95/55 мм рт ст
Зев гиперемирован, миндалины выступают из-под дужек, рыхлые, с гнойными пробками.
Живот мягкий, при ориентировочной и глубокой пальпации мягкий, безболезненный. Печень не пальпируется.
 О каких заболеваниях мы должны помнить в такой ситуации?
ЗАБОЛЕВАНИЯ, СОПРОВОЖДАЮЩИЕСЯ
 СУСТАВНЫМ СИНДРОМОМ
 *Ревматизм
 *Ревматоидный артрит
 *Спондилартрит и другие заболевания соединительной ткани
 *Псориатический артрит
 *Подагрический артрит
 *Инфекционные артриты /туберкулезный, гонококковый,  бруцеллезный и др./
 *Инфекционно-аллергические /постинфекционные/ артриты
 *Реактивные артриты
 *Деформирующий остеоартроз
 Можем ли мы только на основании уже имеющихся симптомов поставить окончательный диагноз ревматизма?


Мы - молодые!


title: Знаете ли вы Африку

text:
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4


title: Цепи питания

text:
Цепи питания
Проверь себя:
1. Растениями
2. Другими животными
3. Соками организма – хозяина
4. Растительной и животной  пищей.
5. Органические, углекислого газа, воды, кислород.

«Миллион томов, а не четыре
Нужны, чтоб в красках описать
Войну и мир в животном мире,
И не возможно отрицать…
Ягненка любит волк – сосед,
Но лишь как блюдо на обед.
Да и у мышек без кота
Была бы жизнь уже не та.»
Цепи питания- ряд видов или группа видов, каждое предыдущее звено  в котором служит пищей для следующего
«Правила» пищевых цепей:
Солнце - источник энергии, необходимой для жизни на земле.
Зеленое растение, способное поглощать солнечную энергию,- начало любой пищевой цепи.
Разнообразие способов питания животных – это разнообразие способов получения ими пищи как источника энергии
Продуценты - зеленые растения, производители органического вещества
Растение кормит себя само , образуя органические вещества . Человек и животные питаются органическими веществами , которые создали растения
углекислый газ
свет
вода  и минеральные   соли
Консументы-растительноядные и плотоядные животные, потребители органического вещества
Редуценты - микроорганизмы,грибы-разрушители органических остатков
Назовите составные компоненты данной цепи питания ?
По пищевым цепям осуществляется перенос энергии от организма к организму
1
3
4
2

Кто   является   продуцентом в данной цепи питания ?   Что является   источником   энергии  для  продуцентов ?
Какие  организмы являются консументами в данной цепи питания ?  Почему они так называются ?

Составьте правильную  цепь питания
Какие компоненты    в данной пищевой цепи отсутствуют ?
?
?
Человек должен знать , что все живые организмы на Земле связаны друг с другом . Уничтожая одних , он вызывает гибель других и ставит под угрозу свою жизнь тоже .
Домашнее задание:
§42 (§24)
Упражнение  №1, №2

Чем завершается предложенная цепь питания ?


title: Круговорот углерода в природе

text:
181
106
19,2
233
168
39,4
238
219
52,0
237
262
61,9
126
304
38,4
80
267
21,3
28
100
2,8
15
73
1,1
576
60,0
1714
296,1
174 (60%)
681 (40%)
%
%
143.6

16.9
100

11.7
1500

296
100

20
%
550
39.8
100
7
2050
73
27
340
88
12
60
1500
4.00
4.3
296
1.45
17.4
12
34
26.0
18
18
6.5
4.5
0.9
16.9
11.7
6.3
181
89
0.49
233
245
1.05
238
499
2.09
237
663
2.79
126
440
3.49
80
307
3.83
28
39
1.39
15
16
1.06
576
604
1.04
1714
2902
1.69
%
0.46
0.62
0.96
1.07
1.14
1.44
1.4
1.42
1.00
1.01
2.87
0.83
2.25
0.82
2.73
1.34
    3.50
1.97
900±60

2540 ±130
3200 ±60

8500 ±100

9560 ±60
0
1
2
3
4
5

418
108.3
18.6
2.03
12.0
12.0
2.7
214
0.36
21.8
1
811
51.5
13.3
2.3
0.3
1.5
1.5
0.3
26.4
0.05
2.7
0.01
100
%
NPP
4450
100
3611

2800
811
81

63
18
839
20
0.71±0.52
-1.7±0.58
-0.58
-0.02±0.58
-1.2±0.35
-0.60
0.71±0.28
-0.21±0.32
0.26
-0.34±0.61
-1.77±0.33
-0.81
1-15
15-30
1-77
131 ±13
91 ±22
88 ±22
134 ±36
76 ±26
100 ±23
175 ±52
129 ±44
81 ±32
66 ±24
132 ±21
90 ±16
91 ±14


Знаки препинания при Вводных словах и словосочетаниях