title: Роза

text:
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №11                  с углубленным изучением отдельных предметов      города ЗМР РТ»                  Творческий проект по технологии            на тему:

 ученица 10А класса
Опарина  Карина
Руководитель:
учитель технологии
Калина Надежда Геннадьевна

г.Зеленодольск
2013г.

«ВЕТОЧКА РОЗА»
В
В ТЕХНИКЕ «ГАНУТЕЛЬ»

Цели  проекта
развитие творческих, интеллектуальных и                               эстетических способностей;.  для самореализации в творчестве; . познакомить с профессиями художника-дизайнера, оформителя;

Задачи проекта
Обучающие: ознакомить с основами знаниями в области композиции,  декоративно-прикладного искусства; приобретение навыков учебно-исследовательской работы;Воспитательные: осуществлять трудовое и эстетическое воспитание ;  воспитывать в себе любовь к родной стране, ее природе и людям;добиться максимальной самостоятельности в творчестве;Развивающие:  развивать внимание, память, логическое и абстрактное мышлениеформирование творческих способностей, духовной культуры и эмоционального отношения к действительности;
Содержание
1.Обоснование   возникшей проблемы2.Историческая справка 3. Материалы и инструменты4. Техника выполнения 5.Техника безопасности при выполнении работ6.схемы для выполнения заколки7.Последовательность выполнения
8. Основные приемы работы в технике гануель                     9. Экономическое обоснование10. Реклама11.Литература
Обоснование возникшей проблемы
В технике « ганутель»есть какая-то магическая притягательность.
 Этот   материал будто имеет колдовскую силу, и тот, кто однажды попробовал сплести в этой техники, становится страстным поклонником этого вида художественного мастерства.
         Изготовление изделий в технике ганутель  – это не только очень интересное занятие, но и занятие, не требующее больших финансовых затрат. Я просмотрела журналы  и сайты  разных авторов. Какое разнообразие приёмов! Это и флористика, и объемные фигуры, и подвесные изделия. Мне хотелось подобрать изделие, которое бы привлекло своей красотой и оригинальностью, и было бы  не сложно в изготовлении. И я решила выполнить букет лилий,  где  сочетается красота и оригинальность.
         До изготовления лилий  я провела подготовительную работу:
изучение истории изготовления лилий в технике ганутель как одного из видов народного творчества;
влияние технологии изготовления  изделия из бисера ,проволоки и мулине;
 3.  влияние этих изделий на окружающую среду.
     А  при выполнении практической работы  над  проектом  закрепила имеющиеся знания и получила новые  умения и навыки работы с  техникой ганутель.
        Итогом этого проекта стали  цветы «Букет лилий ». Это изделие можно использовать как наглядное пособие при изучении раздела «Художественная ремёсла», а также в качестве подарка-сувенира или  в качестве  украшения интерьера,  придания ему теплоты, уюта и оригинальности.
         Если и вы любите необычные вещи, создавайте смелые и оригинальные идеи своими руками. Не бойтесь воплощать свои фантазии в жизнь. Вот увидите,  они заживут своей жизнью и будут приносить окружающим  радость. А посвятив досуг этому увлечению, вы обогатите свою жизнь новыми идеями, вызовите удивление близких и друзей, да мало ли ещё чудес может с вами приключиться с таким хобби!

 Историческая справка.
 Искусство создания цветов в технике «ганутель» уходит корнями в древность. Сегодня пришло время вспомнить старинный способ, но только в новой интерпретации, тем самым подарив ему новую жизнь.
   Так уж повелось, что цветы, созданные руками человека, пользуются огромной популярностью. Это отличный вариант для декорирования нарядов, шляпок и аксессуаров. Искусственные цветы добавляют изысканности интерьеру, а также являются несомненным атрибутом свадебных торжеств.
На острове Мальта, который находится в Средиземном море, не так далеко от берегов Италии, известен ещё один традиционный способ изготовления цветов, который называется «ганутель». Скорее всего, эта техника была раньше известна и в других странах, но в настоящий момент она сохранилась именно в монастырях Мальты. Мальтийские монахини до сих пор делают эти красивые цветы для украшения церковного алтаря в резиденции папы Римского.
   Само слово "ганутель" (от французского "cannetille"; итальянского "cannutiglio" от canna -тростник, трубка; русского "канитель") обозначает крученую золотую или серебряную нить.
   В «ганутели» используется тонкая спиральная проволока и шёлковые нитки, а также бусинки, жемчуг или бисер. Получаются изящные, очень лёгкие на вес, блестящие цветы.
   В послевоенные года «ганутели» пришлось пережить период забвения. В семидесятых особой популярностью стала пользоваться флористика, точнее – украшения из высушенных цветов. Что там говорить, сравнения с цветами в технике «ганутель» они не выдерживали, ведь для украшения церквей подходили именно последние. Вполне естественно, что должно было придти время, когда о «ганутели» вспомнят. Произошло это в конце девяностых и с тех пор прекрасная «ганутель» возрождена.

Выбор идеи
 Идея №1  /цветы из ткани/          Идея № 2 /капрон/           Идея № 3 /ганутель/

Для проектной работы я решила  выполнить цветы  в технике «Ганутель»  для украшения комнаты. Было множество вариантов.  Первоначально я выбирала  цветы из ткани, капрона.
«Ганутель»
 Само слово "ганутель" (от французского "cannetille"; итальянского "cannutiglio" от canna -тростник, трубка; русского "канитель") обозначает крученую золотую или серебряную нить.
   В «ганутели» используется тонкая спиральная проволока и шёлковые нитки, а также бусинки, жемчуг или бисер. Получаются изящные, очень лёгкие на вес, блестящие цветы.
Материалы и инструменты
Основные компоненты ганутель: 1.проволока тонкая ( 0,30);2. проволока потолще (0,74);3. нитки мулине разных цветов;4. спица;5. ПВА;

Техника безопасности во   время                  работы
Правила техники безопасности
при выполнении ручных работ
Опасности в работе:
травма руки ножницами;
Что нужно сделать до начала работы:
 положить инструменты и приспособления в отведённое для них место;
Что нужно делать во время работы:
быть внимательной к работе,
класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперёд,
стержень  от себя;
Что нужно сделать по окончании работы:
 убрать рабочее место.

Правила техники безопасности
при работе с клеем

Перед работой проветрить помещение.
Беречь глаза от попадания клея. При попадании клея в глаза промыть глаза большим количеством воды
После работы вымыть инструменты и руки.

Правила техники безопасности и гигиены при работе на ПК

Эскиз

Приемы работы в технике “Ганутель”
Экономическое обоснование
 Изделие должно быть не дорогим в изготовлении.  И данное изделие на 100% соответствует этому условию.

 Охрана окружающей среды, рациональное использование природных ресурсов принадлежит к числу наиболее сложных и актуальных задач современности.
       Всё большее значение приобретает гармоничное взаимодействие человека и окружающей среды. Развитие современного производства наносит большой урон природе. Поэтому необходимо выбирать такие производства изделий, которые меньше наносят вред природе. Чем шире получат распространение безотходные и малоотходные технологии, тем меньше будет выбросов веществ, загрязняющих  атмосферу, водоёмы…
       Изготовление моих цветов  является экологически  безопасным: не вредит земной атмосфере, не загрязняется окружающая среда отходами, А также при изготовлении изделий из проволоки ,мулине    не требуется спец. оборудование, т.к. всё  изготавливается вручную.
Экологическое обоснование

Если хочешь подарить своим близким или подругам эксклюзивный подарок, затратив при этом минимум средств, изготовь оригинальную работу в технике ганутель- и благодарность и восхищение вашим талантом вам обеспечена. Ведь подарок, сделанный своими руками - бесценен!

Реклама
Изделия в технике «Ганутель»
Литература
URL: http://www.ganutell.com/

URL: http://www.ganutell.net/

URL: http://www.mariakerr.com/index.pl/home

http://stranamasterov.ru/taxonomy/term/1170


Сочинение по картине Кончаловского "Сирень в корзине"


Коста Леванович Хетагуров


Температура 9 класс


Республика Чувашия


title: Интерфейс SATA

text:
 Интерфейс SATA
Выполнил: студент гр. 3КСК
          Мартынов А.В.
Проверил:   Романова О.В.
Serial ATA (SATA)
SATA (англ. Serial ATA) – последовательный интерфейс обмена данными с накопителями информации. SATA является развитием параллельного интерфейса ATA (IDE), который после появления SATA был переименован в PATA (Parallel ATA).
Разъёмы SATA
SATA - устройства используют два разъёма:
7-контактный (подключение шины данных) и
15-контактный (подключение питания).
SATA Revision 1.0 (до 1,5 Гбит/с)
Спецификация SATA Revision 1.0 была представлена 7 января 2003 г. Первоначально стандарт SATA предусматривал работу шины на частоте 1,5 ГГц, обеспечивающей пропускную способность приблизительно в 1,2 Гбит/с (150 Мбайт/с).
Главным преимуществом SATA перед PATA является использование последовательной шины вместо параллельной. Несмотря на то, что последовательный способ обмена принципиально медленнее параллельного, в данном случае это компенсируется возможностью работы на более высоких частотах за счёт отсутствия необходимости синхронизации каналов и большей помехоустойчивостью кабеля. Это достигается применением принципиально иного способа передачи данных.
SATA Revision 2.0 (до 3 Гбит/с)
Спецификация SATA Revision 2.0 (SATA II или SATA 2.0, SATA/300) работает на частоте 3 ГГц, обеспечивает пропускную способность до 3 Гбит/с (300 Мбайт/с). Впервые был реализован в контроллере чипсета nForce 4 фирмы «NVIDIA». Теоретически устройства SATA/150 и SATA/300 должны быть совместимы , однако для некоторых устройств и контроллеров требуется ручное выставление режима работы (например, на жёстких дисках фирмы Seagate, поддерживающих SATA/300, для принудительного включения режима SATA/150 предусмотрен специальный джампер).

SATA Revision 3.0 (до 6 Гбит/с)
Спецификация SATA Revision 3.0 (SATA III или SATA 3.0) представлена в июле 2008 и предусматривает пропускную способность до 6 Гбит/с (600 Мбайт/с). В числе улучшений SATA Revision 3.0, по сравнению с предыдущей версией спецификации, помимо более высокой скорости, можно отметить улучшенное управление питанием. Также сохранена совместимость, как на уровне разъёмов и кабелей SATA, так и на уровне протоколов обмена.
SATA Revision 3.1
Новшества:
mSATA (SATA для SSD-накопителей в мобильных устройствах), PCI Express Mini Card-подобный разъём, который электрически несовместим
Zero-power оптического привода: в режиме ожидания оптический привод SATA не потребляет энергию
Queued TRIM Command улучшает производительность SSD-накопителей
Required Link Power Management снижает общее энергопотребление системы из нескольких устройств SATA
Hardware Control Features позволяет хост-идентификацию возможностей устройства
SATA Revision 3.2 - SATA Express
SATA Express программно совместим с SATA, но в качестве несущего интерфейса используется PCI Express. Конструктивно представляет собой два рядом расположенных в длину SATA порта, что позволяет использовать как накопители с интерфейсом SATA, так и непосредственно накопители, изначально поддерживающие SATA Express. Скорость передачи данных при этом достигает 8 Гбит/с в случае использования одного разъёма и 16 Гбит/с в случае если задействованы оба разъёма SATA Express.
µSSD (micro SSD) — представляет из себя BGA-интерфейс для подключения миниатюрных встроенных накопителей.
eSATA (External SATA)
eSATA (External SATA) - интерфейс подключения внешних устройств, поддерживающий режим «горячей замены». Был создан несколько позже SATA (в середине 2004)
Основные особенности:
Разъёмы - менее хрупкие, и конструктивно рассчитаны на большее число подключений чем SATA, но физически несовместимы с обычными SATA, добавлено экранирование разъёма.
Требует для подключения два провода: шину данных и кабель питания (в новой спецификации отдельный кабель питания для выносных eSATA-устройств был упразднён).
Длина кабеля увеличена до 2 м (по сравнению с 1-метровым у SATA), для компенсации потерь изменены уровни сигналов (повышен уровень передачи и уменьшен уровень порога приемника).
Средняя практическая скорость передачи данных выше, чем у USB 2.0 или IEEE 1394.
Сигнально SATA и eSATA совместимы, но используют разные уровни сигнала.

Разъёмы SATA и eSATA
Power eSATA (eSATAp)
Изначально eSATA передаёт только данные. Для питания должен использоваться отдельный кабель. Компания MicroStar создала новый вид eSATA-разъёма, совместив eSATA (для данных) с USB (для питания). Новый вид разъёма имеет название Power eSATA. Данный разъём позволяет при использовании кабеля Power Over eSATA подключать SATA накопители без каких-либо дополнительных переходников.
Разъём eSATAp совместим с eSATA и USB 2.0. Это означает, что вилки eSATA и USB можно без каких-либо доработок подключать к розетке eSATAp.
Розетка eSATAp
Dual power eSATA (eSATApd)
Некоторым жёстким дискам требуется не только питание +5В, но и +12В. Во многих ноутбуках нет такого напряжения, поэтому они оснащаются исходной версией eSATAp. Для настольных компьютеров, обладающих более мощной питающей системой и напряжением +12 В существует обновлённая версия разъёма eSATAp с дополнительными контактами. Устоявшегося названия для расширенного разъёма пока нет. Некоторые производители называют его eSATApd (т.е. dual power).
Розетка eSATApd.
Красные точки показывают расположение контактов 12В
mSATA
Mini-SATA это форм-фактор твердотельных накопителей, имеющий размер 50,95 х 30×3 мм, был объявлен Serial ATA International Organization
21 сентября 2009 года.
Поддерживает нетбуки и
другие уст-ва, которые
требуют небольшие SSD
диски. Разъём mSATA
похож на интерфейс PCI
Express Mini Card, они
электрически совместимы,
но требуют переключения
некоторых сигналов на
соответствующий контроллер.

SAS (Serial Attached SCSI)
Интерфейс SAS (англ. Serial Attached SCSI) обеспечивает подключение по физическому интерфейсу, аналогичному SATA, устройств, управляемых набором команд SCSI. Обладая обратной совместимостью с SATA, он даёт возможность подключать по этому интерфейсу любые устройства, управляемые набором команд SCSI - не только жёсткие диски, но и сканеры, принтеры и др. По сравнению с SATA, SAS обеспечивает более развитую топологию, позволяя осуществлять параллельное подключение одного устройства по двум или более каналам. Также поддерживаются расширители шины, позволяющие подключить несколько SAS-устройств к одному порту.
SAS и SATA2 в первых редакциях были синонимами. Но позже производители посчитали, что реализовывать SCSI полностью в настольных компьютерах нецелесообразно, поэтому мы сейчас наблюдаем такое разделение. К слову, такие высокие скорости, заложенные в стандарте SATA, на первый взгляд могут показаться излишними - обычный SATA HDD использует, в лучшем случае, 40-45% пропускной способности шины. Однако работа с буфером винчестера происходит на полной скорости интерфейса.
«Переходники» с SATA на IDE и c IDE на SATA
Существуют платы, позволяющие подключать устройства SATA к разъёмам IDE и наоборот.
Это - активные устройства (которые, имитируют устройство и контроллер в одной микросхеме). Такие устройства требуют питания (обычно 5 или 12 вольт), и подключаются к разъёмам Molex серии 8981.
Розетка и вилка Molex 8981

Пример контроллера Gembird SATA→IDE
Спасибо за внимание!


title: Кубизм

text:
Кубизм
Горич Ангелина
Prezentacii.com
Куби́зм (фр. Cubisme)
Модернистское направление в изобразительном искусстве, зародившееся в начале XX века и характеризующееся использованием подчеркнуто геометризованных условных форм, стремлением «раздробить» объекты на геометрические примитивы.
Возникновение кубизма
Возникновение кубизма традиционно датируют 1906—1907 г. и связывают с творчеством Пабло Пикассо (на рисунке) и Жоржа Брака.
Термин «кубизм» появился в 1908 г., после того как художественный критик Луи Восель назвал новые картины Брака «кубическими причудами». На рисунке картина Брака «Лимоны».
Крупнейшие достижения
Наиболее известными кубистическими произведениями начала XX века стали картины Пикассо «Авиньонские девицы»
работы таких художников, как
Хуан Грис
(слева направо: «Кружка пива и карты», «Портрет Пикассо», «Жалюзи»),
Фернан Леже
(слева направо: «Ныряльщики на жёлтом фоне», «Строители»),

скульптуры Александра Архипенко (на рисунке скульптура «Гондольер»)
и другие…
Кубизм развивался и за пределами Франции; особенно плодотворно — в Чехословакии (на рисунке картина Б.Кубишта «Пьеро»).
Кубизм в России
В России кубизм соединился с элементами итальянского футуризма (кубофутуризм). Яркий представитель – Л.Попова. На рисунке её картина «Портрет философа».


title: Пабло Пикассо

text:
«Великий художник, скульптор, график, театральный декоратор, керамист и дизайнер.»
Пабло Пикассо
Пабло Пикассо
Имя при рождении:
Пабло Диего Хосе Франсиско де Паула Хуан Непомусено Мария де лос Ремедиос Сиприано де ла Сантисима Тринидад Мартир Патрисио Руис и Пикассо
Дата рождения:
25 октября 1881
Место рождения:
Малага, Испания
Дата смерти:
Интересные факты:
Стиль:кубизм, сюрреализм, постимпрессионизм
 Пикассо за свою жизнь создал около 20 тысяч работ
Эксперты объявили Пикассо самым «дорогим» художником: в 2008 году объём только официальных продаж его работ составил 262 млн долларов
картина «Сон» на сегодняшний день возглавляет список самых дорогих картин Пабло Пикассо(155 000 000 $).
Пикассо был признан лучшим художником среди живших за последние 100 лет. Его полотна занимают первое место по «популярности» среди похитителей.
Периоды в творчестве
1 Ранний период
«Знание и милосердие», 1897 г.
2 «Голубой» период
«Старый гитарист», 1903 г.
3 «Розовый» период
«Девочка на шаре», 1905 г.
Периоды в творчестве
4 «Африканский» период
«Авиньонские девицы», 1907 г.
5 Кубизм
«Картёжник», 1913—1914 г.
6 «Классический» период
«Женщины, бегущие по пляжу», 1922 г.

Периоды в творчестве
7 Сюрреализм
«Сон», 1932 г.
Стоимость картины
 $155 000 000 долларов
8 Война. Герни́ка
«Герни́ка», 1937 г

Периоды в творчестве
9 После войны
«Рыцарь, паж и монах», 1951 г.
10 Поздние работы
"Поцелуй". 1969 г

Спасибо за просмотр.


Лексика русского языка


Технология мультимедиа


title: Осуществление поиска в Интеренете

text:
Подготовка  к  ГИА

Задания  В19
Осуществление поиска в Интернете
Задача:
В таблице приведены запросы  к поисковому  серверу.  Расположите  обозначения  запросов  в  порядке  возрастания  количества  страниц,  которые  найдёт  поисковый  сервер  по  каждому  запросу.
Для  обозначения  логической  операции ИЛИ  в  запросе  используется  |,  а  для  логической операции  И – символ &.

Решение:
Максимальное  количество  страниц  будет  найдено  по запросу А, в котором  больше  слов  и  все  они  связаны  логической  операцией  ИЛИ.  В  этом  случае  сервер  найдёт  страницы, на  которых  присутствует  хотя  бы  одно  слово  из  трёх.  Минимальное  количество  страниц  будет  найдено  по  запросу  В, в  котором  больше  слов  и  они  связаны  логической  операцией  И.  Результатом  поиска  будут  страницы, содержащие  одновременно  все  три  слова.
Решение:
При  сравнении  запросов  Б  и  Г  рассуждаем  аналогично, количество найденных  по  запросу  Г  страниц  будет  меньше, чем  по  запросу  Б.
Два  слова  в  запросах  А  и  Б совпадают.  По  запросу  Б  сервер  найдёт  страницы,  на  которых  присутствует  хотя  бы  одно  из  двух  слов.  А  по  запросу  А  дополнительно  к  ним присоединятся  страницы, на которых  присутствует  третье  слово  или сочетания  слов.  Таким  образом, по запросу  А  будет  найдено  больше  страниц, чем  по  запросу  Б.
Решение:
Два  слова  в  запросах  В  и Г  совпадают.  По  запросу  Г  будут  найдены  страницы,  на  которых  одновременно  присутствуют  два слова,  по  запросу  В  требуется  обязательное  наличие  третьего  слова  на  странице.  Следовательно. Количество  найденных  страниц  по  запросу  Г  будет  больше,  чем  по  запросу  В.
В  порядке  возрастания  запросы  расположатся  следующим  образом: ВГБА.
Ответ:  ВГБА
Решите самостоятельно:

2.
Решите самостоятельно:

3.

Решите самостоятельно:

4.

Решите самостоятельно:

5.

Решите самостоятельно:

6.

Решите самостоятельно:

7.

Решите самостоятельно:

8.

Решите самостоятельно:

9.

Решите самостоятельно:

10.

Ответы:
Ответ:  1342
Ответ:  50
Ответ:  110
Ответ:  1234
Ответ:  1324
Ответ:  2314
Ответ:  БГАВ
Ответ:  ВАГБ
Ответ:  БГАВ


История химии


Физический поезд в страну «Давление»


Из опыта работыучителя начальных  классовСтатиной Нины Васильевны
Система работы по   формированию самооценки младших школьников

Самооценка-это важнейший психологический фактор формирования учебной деятельности учащегося, поэтому она играет значимую роль в становлении его индивидуальных особенностей и возрастных характеристик.

Основные функции самооценки:
констатирующая – на основе самоконтроля (что из изученного материала я знаю хорошо, а что недостаточно?);
мобилизационно-побудительная (мне многое удалось в работе, но в этом вопросе я разобрался не до конца);
проектировочная (чтобы не испытывать затруднений в дальнейшей работе, я обязательно должен повторить…).

Наш девиз: «Всё успею, всё смогу я, всё сумею сделать!»-так мы начинаем  каждый  урок  в  1 классе.

Приемы выработки самооценки учащихся
«Светофор»
«Светофор»

Зеленый кружок: работа выполнена успешно – «Можно двигаться дальше!

Желтый кружок: возникли затруднения - «Нужна небольшая помощь»

Красный кружок:   значительные затруднения - «Стоп! Мне нужна помощь!»
«Экран настроения»
«Лестница   успеха»
1-я ступенька – ученик не понял новую  тему, ничего не запомнил, у него осталось много вопросов; с самостоятельной работой на уроке не справился;
2-я и 3-я ступеньки – у ученика остались вопросы по новой теме, в самостоятельной работе были допущены ошибки;
4-я ступенька – ученик хорошо усвоил новую и может его рассказать, в самостоятельной работе ошибок не допустил.

17
Надя
26
Кирилл
29
Алина
15
Павел
31
Виталий
40
Вика
37
Снежана
30
Настя
ГОРА
УСПЕХА
Приём «Утверждение»
-Я узнал(а) много нового …

- Мне это пригодится в жизни.

- На уроке было над чем подумать.

- На все вопросы, возникающие в ходе урока, я получил(а) ответы.

 -На уроке я работал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).

Приём«Незаконченное предложение»
-сегодня я узнал…
-было интересно…
-было трудно…
-я выполнял задания…
-я понял, что…
-теперь я могу…
-я почувствовал, что…
-я приобрел…
-я научился…
-у меня получилось …
-я смог…
-я попробую…
-меня удивило…
-урок дал мне для жизни…
-мне захотелось…

Приём «Аргументация своего ответа»
         1. На уроке я работал……..потому что………

         2. Своей работой на уроке я………

         3. Урок для меня показался…….

         4.  За урок я…..

         5. Материал урока мне был………

         6.  Мое настроение……..

«Волшебные   линеечки»

«Дерево  успеха»
-ЯБЛОКО – все удалось

-ЦВЕТОК – неплохо
поработал, но что-то
не совсем получилось

-ЛИСТОК– сегодня не получилось, но я не отчаиваюсь.

«Карточка сомнений»
+ - «Я понял все»;
            -  - «Не совсем усвоил, сомневаюсь»;
? – «Не понял».

Пометки при работе с текстом
V – УЖЕ ЗНАЛ ЭТО;
+  - НОВОЕ;
? – НЕ ПОНЯЛ, ВОЗНИК ВОПРОС;
0 – ДУМАЛ ИНАЧЕ;

Алгоритмы устной самооценки
Фронтальная самооценка
Индивидуальная
 самооценка
– Какую работу мы сейчас выполняли?
– Чему научились?
– Кто с ней справлялся легко?
– Кому ПОКА было трудновато?
– Кто или что вам помогало справиться?
– Кто доволен сегодня своей работой?
– Что тебе нужно было сделать?
– Ты сделал всё правильно или были недочёты?
– Ты сделал всё сам или с чьей-то помощью?
– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.
Листы индивидуальных достижений
Заполняются самими учащимися и находятся в «Портфолио», в них учащиеся помечают разными цветами уровень своей успешности по каждому предмету
Положительные результаты работы по формированию самооценки младшего школьника:
- осознанное восприятие учащимися учебного материала, понимание границ своих знаний;
- повышение уровня ответственности за учебную деятельность;
- самооценка и самоконтроль постепенно переходят во вне учебную деятельность;
- в поступках детей уже чувствуется умение предвидеть результаты их деятельности, большинство умеют прогнозировать последствия;
- дети проявляют способность к оценке собственных изменений на основе чувства долга, навыков самопознания;
- уверенность в способности освоения для самореализации и самоутверждения социального опыта;
- умение оценить свое положение в системе социальных отношений «взрослый – сверстник - я».
Ребёнок с адекватной самооценкой сможет корректировать и совершенствовать свою учебно-познавательную деятельность в школе, в дальнейшем сможет самореализоваться во взрослой жизни.

Достижения моих учеников


title: Съедобные и несъедобные грибы

text:
Съедобные и несъедобные грибы

Существует железное правило, которого придерживаются все грибники:

Собирать надо только знакомые грибы!
Грибы, которые вызывают сомнения лучше не брать!
Бледная поганка

Растет местами обильно, но чаще встречаются одиночные грибы, особенно в средней полосе, Прибалтике, почти по всей лесостепной зоне.

Растет в дубравах или других лиственных лесах, часто на опушках, просеках, с июня по октябрь. Гриб смертельно ядовитый. Ядовиты все части, даже споры.
мухомор
Мухомор красный растет в лиственных, хвойных и смешанных лесах, особенно часто в березняках, часто и обильно, одиночно и большими группами, с июня до осенних заморозков.
ложные опята
Встречается часто, но не обильно по всей лесной зоне. Грибы растут группами, в которых насчитывается иногда до 50 плодовых тел, сросшихся основаниями ножек. Растут они на гнилой древесине лиственных и хвойных пород, на пнях, у оснований стволов с апреля до октября, но больше всего в августе — сентябре. Гриб ядовитый! При попадании в организм человека вызывает желудочные и кишечные колики.
                    Поддубовик
Поддубовик (дубовик)обыкновенный растет в дубово-смешанных не густых лесах. Очень часто растет на краю леса.

Поддубовик можно найти с середины лета до осени. Это один из самых красивых по внешнему виду и расцветки грибов средней полосы.
Сыроежки
Сыроежки часто встречаются в наших лесах. Однако неопытному человеку трудно ориентироваться в их разнообразии. Представители рода сыроежка распространены в европейской части России, в Сибири, на Дальнем Востоке. Кроме того, сыроежки встречаются в Северной Америке. Появляются эти грибы в июле, но особенно их много бывает в августе и сентябре. Сыроежки встречаются в самых разнообразных типах леса. Иногда грибники некоторые сыроежки едят в свежем виде с солью (отсюда и произошло их название).
грузди
Встречается больше в северной половине лесной зоны России, главным образом в хвойном лесу, преимущественно в молодых ельниках, сосняках и пихтовых лесах, реже в смешанных. Растет не так обильно, как груздь настоящий, но группами с июля, чаще с августа по октябрь.
		маслята
Грибы этого рода распространены по всему ареалу сосны в северном полушарии. Некоторые виды маслят встречаются даже в тропиках. Только на территории бывшего Союза известно 15 видов.

Для маслят характерна гладкая, клейкая или слегка слизистая шляпка шляпка.
подберёзовик
Подберезовик — очень распространенный вид, образует сообщество с различными видами березы. Распространен в Арктике, лесах Европы, Урала, Сибири, Дальнего Востока. Растет в березовых и смешанных лесах, на болотах и в тундрах. Плодоносит с июня по сентябрь.

Шляпка у подберезовика сначала полушаровидная, позднее подушковидная. Окраска может быть сероватая, беловатая, серо-коричневая, мышино-серая, бурая, темно-коричневая, почти черная.
подосиновик
Подосиновик — один из самых распространенных в умеренном поясе северного полушария съедобных грибов. По своей питательности и вкусовым качествам он вместе с подберезовиком занимает почетное второе место после белого гриба и рыжика.

Подосиновик распространен в лесах Европы, Урала, Сибири и Дальнего Востока. Плодоносит с июня по сентябрь.
Белый гриб
Он считается одним из наиболее ценных видов грибов. Шляпка белого гриба может достигать 20 см в диаметре. Окраска шляпки очень разнообразная: беловатая, светло-серая. Она может быть желтых, коричневых или бурых тонов, пурпурная, красная, черно-бурая. Растет белый гриб по всей Евразии в умеренной и субарктической зоне. Плодоносит в июне – октябре.

Спутать белый гриб с ядовитыми несъедобными грибами трудно.
рыжик
Растут рыжики, в основном, в хвойных лесах, особенно в сосновых и еловых. Предпочитают освещенные места: поляны, опушки, молодой лес. Распространен в лесах Европы, Урала, Сибири и Дальнего Востока. Плодоносит с июня по октябрь.
шампиньоны
Шампиньон обыкновенный встречается часто большими группами с начала лета до поздней осени на полях, лугах, выгонах, садах, огородах, лесных полянах, опушках леса.
волнушка
Растет повсеместно в лиственных и смешанных лесах под березами, особенно обильно в изреженных хвойно-березовых молодняках с кочковатой поверхностью почвы, покрытой травой.
               Отгадай загадки.
1. Бледная шляпка, юбочка на ножке,
 Смотрит свысока – ручки в бока.
 Красива и  важна – да никому не нужна.

2.Вдоль лесных дорожек много белых ножек
 В шляпках разноцветных, издали приметных.
 Кто в серой, кто в зеленой, кто в розовой, кто в желтой
 Ты их бери, не мешкай, ведь это –

3.Я в красной шапочке расту среди корней осиновых.
 Меня увидишь за версту - зовусь я – ...
4.В шляпке розовой мохнатой, – но не выглядит растяпой.
 Будто плюшевое ушко, для соления

5.Под осиною ребятки бегают, играют в прятки.
        Где один покажется – там и другой окажется.
6.Не спорю – не белый, я, братцы, попроще.
        Расту я обычно в берёзовой роще

7.В красной шапке модной, никуда не годный.
Он в лесу стоял, никто его не брал,

8.Что за ребятки на пеньках столпились тесной кучкой
9. И держат зонтики в руках, застигнутые тучкой?

10.Шоколадно-бурый гриб – к скользкой шляпке лист прилип.
 Воротник ажурный тонок – гриб такой зовут ...

Интернет ресурсы.
http://vseogribax.ru/gribi.html
http://gribnik-club.ru/grib-lisichka-nastojawaja
http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_mushroom.php
http://vneklassa.narod.ru/pages/pages_03_1/page_03_1_d.htm


Инвестиционная политика предприятия


Методика организации практических работ


title: Права граждан в системе медицинского страхования

text:
      6
4

2


title: Равнины и горы

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Соединенное королевство Великобритании и Северной Ирландии

text:
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
Great Britain
The Union Jack


title: Формирование УУД

text:
Формирование УУД
(из опыта работы)
В чем суть системно-деятельностного подхода?
В докладе международной комиссии по образованию 21 века под председательством Жака Делора «Образование: скрытое сокровище» сформулировано «4 столпа, на которых основывается образование: научиться познавать, научиться делать, научиться жить вместе, научиться быть»
В чем суть системно-деятельностного подхода?
Организация учебной деятельности учащегося должна строиться в соответствии с ФГОС на основе системно-деятельностного подхода, который предполагает:
ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе усвоения УУД, познания и освоения мира;
опору на современные образовательные технологии деятельностного типа:
проблемно-диалогическую технологию;
технологию исследования;
технологию организации проектной деятельности;
технологию оценивания образовательных достижений.

В чем суть системно-деятельностного подхода?
Организация учебного процесса на системно-деятельностной основе предполагает способность обучающегося перейти от учебных действий, выполняемых только совместно с классом и под руководством учителя, к овладению этой учебной деятельностью в единстве мотивационно- смыслового и операционно- технического компонентов.
Памятка по освоению универсальных учебных действий (УУД)
Универсальные учебные действия (УУД) - способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий обучающегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

Коммуникативные УУД
обеспечивают социальную компетентность и сознательную ориентацию обучающихся на позиции других людей (прежде всего, партнера по общению или деятельности), умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Личностные  УУД
обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. Применительно к учебной деятельности следует выделить два вида действий: 1) действие смыслообразования; 2) действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания.
Регулятивные  УУД
     обеспечивают организацию обучающимся своей учебной деятельности. К ним относятся:
 целеполагание;
планирование;
прогнозирование;
контроль в форме сличения способа действия и его результата;
коррекция;
оценка;
волевая саморегуляция.

Познавательные УУД
включают общеучебные, логические действия, а также действия постановки и решения проблем.
Рекомендации по развитию универсальных учебных действий

Личностные УУД
 Помните, что каждый ребенок индивидуален. Помогите найти его индивидуальные личные особенности.
В жизни ребенка взрослый -  это тот человек, который «открывает» ему реальный мир. Помогите раскрыть и развить в каждом ученике его сильные и позитивные личные качества и умения.
Организуя учебную деятельность по предмету, учитывайте индивидуально-психологические особенности каждого ученика. Используйте данные психологической диагностики.
Помните, что главным является не предмет, которому вы учите, а личность, которую вы формируете. Не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета.

Познавательные УУД:
Если вы хотите, чтобы дети усвоили материал по вашему предмету, научите их мыслить системно (например, основное понятие (правило) - пример - значение материала).
Постарайтесь помочь школьникам овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, учите иx учиться. Используйте схемы, планы, чтобы обеспечить усвоение системы знаний.
Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике. Найдите способ научить ребенка применять свои знания.
Творческое мышление развивайте всесторонним анализом проблем; познавательные задачи решайте несколькими способами, чаще практикуйте творческие задачи.

Коммуникативные УУД:
Научите ребенка высказывать свои мысли. Во время его ответа на вопрос задавайте ему наводящие вопросы.
Не бойтесь «нестандартных уроков», попробуйте различные виды игр, дискуссий и групповой работы для освоения материала по вашему предмету.
Составьте для детей алгоритм пересказа текста материала, за следование которого вы будете причислять дополнительный балл.
Организовывая работу в группах или в парах, напомните ребятам о правилах ведения дискуссии, беседы.
Приучите детей задавать уточняющие вопросы по материалу (например, Кто? Что? Почему? Зачем? Откуда? и т.д.), переспрашивать, уточнять.
 Изучайте и учитывайте жизненный опыт обучающихся, их интересы, особенности развития.
Регулятивные УУД:
Научите детей контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике.
Научите школьников выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу или правилу.
Помогите ребенку научиться адекватно оценивать выполненную им работу. Научите исправлять ошибки.

Самое главное в дидактике стандартов: новый взгляд на взаимосвязи предметных, метапредметных и личностных результатов.
Три группы результатов не существуют друг без друга. Не может быть личностного результата, если он не связан с конкретными предметными знаниями и самыми разными инструментами освоения этих предметных знаний – метапредметными умениями. Не может быть предметного результата вне его воздействия на личность.
Три группы результатов не представляют собой какой-либо одновариантной линейной зависимости, эта зависимость многовариантная, кольцевая. Учитель «поднимается» от предметных результатов с помощью метапредметных к личностным.
Три группы результатов суть три стороны целостного педагогического результата: позитивное изменение личности ученика и учителя под воздействием образования.


title: Водные ресурсы. Охрана вод

text:
ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ. ОХРАНА ВОД.
ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ – это воды, которые человек использует в быту, в промышленности, в сельском хозяйстве.
В сутки человек потребляет 300-400 л воды.
Для производства 1т сахара расходуется 100М3   воды.
Для производства 1т бумаги – 900М3 воды.
Для производства 1т резины – 1500М3воды.
Крупный металлургический комбинат в сутки потребляет около 1 млн. М3 воды.

Водный кадастр
Это свод сведений о водных ресурсах России.

   На каждого жителя Русской равнины приходится 8 500М3  воды в год, а на одного жителя Сибири – 100000М3 в год.

Использование воды
ОХРАНА ВОД
Строить очистные сооружения, а многие очистные сооружения реконструировать.
Совершенствовать технологию производства на предприятиях.
Экономия потребления воды, плата за каждый метр кубический по счётчику.

Стихийные явления
Наводнения.
Цунами.
Снегопады.
Сели.
Лавины.
Наледи.
Гололёд.
Ливни.


Путешествие в Австралию (2 класс)


title: Лермонтов "Бородино"

text:
Михаил Юрьевич Лермонтов1814-1841
Prezentacii.com
Детство.
Родился в Москве.
Мать умерла рано,
и поэта воспитывала
бабушка Елизавета
Алексеевна Арсеньева.
Учёба.
В 14 лет Михаил поступил в Благородный
 пансион в Москве,  а после его окончания в
Московский университет. Но учиться там
поэт отказался. Бабушка и внук приняли
решение поступить в Школу гвардейских
 подпрапорщиков и кавалеристов. Через два
 года Лермонтов стал офицером.
Немного истории.
В 1812 году император Франции
Наполеон со своей огромной
 армией напал на Россию. До
Этого он завоевал почти всю
 Европу. Русская армия долго
отступала. Но 26 августа  1812 года две армии
сразились на поле около села
Бородино. «Из моих сражений
 самое ужасное то, которое я дал
 под Москвой. Французы показали  себя достойными
одержать победу, а русские стяжали право быть
 непобедимыми,» - вспоминал Наполеон.

Создание стихотворения  «Бородино»
       Лермонтову довелось
служить  с  солдатами,
которые  участвовали  в
 Бородинской  битве.
Ветераны  делились
своими  воспоминаниями.
             К 25-летию великого
сражения Лермонтов пишет
стихотворение «Бородино»
о доблести русских воинов.

                    П.Заболотский. Ветеран 1812 года.
Идея стихотворения
В стихотворении М.Ю.Лермонтов воспроизводит события той страшной битвы: о них рассказывает ветеран-артиллерист, участник боя, молодым солдатам, родившимся уже после войны с Наполеоном. Старый солдат не просто сухо передаёт факты, он делится своими чувствами: горем утраты от потери героя-командира, гордостью за свою страну и русских солдат, которых не сломили тысячи солдат Наполеона.
И мы испытываем гордость за Россию и русского солдата.
М.Греков. Лейб-гвардии гренадёрский полкв сражении при Бородино.
Немного истории.
После сражения под
 Бородино по решению
 Михаил Илларионовича
 Кутузова русская армия
 для восстановления сил
 отступила и оставила
 Москву неприятелю.
 Наполеон отдал город на
 разграбление. Но вскоре
в Москве вспыхнул  пожар.
Французы покинули город.        Р.Волков. Фельдмаршал М.И.Кутузов.
И. М. Прянишкиков. В 1812 году.Французы с позором покинули Россию. Наполеон, бросив свою армию, бежал.


Формирование ключевых компетенций в начальной школе


Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени


Пропедевтика изучения частей речи


title: Четные и нечетные функции

text:
Четные и нечетные функции
Рис. 1
Рис. 6
Рис. 5
Рис. 4
Рис. 3
Рис. 2
0
-2
-1
1
2
Достроить до графика четной функции
0
-2
-1
1
2
Достроить до графика нечетной функции
Д/з:
 №174(2,3,4),
175(2),
176(2,4)
№175(1)
№176(1,3)


title: Субтропическая зона

text:
Субтропическая зона
Узкая полоса Черноморского побережья , в центре которого расположен город Сочи , и склоны гор до высоты 500-600м относятся к зоне субтропических лесов, или субтропиков.
С гор стекают быстрые ручьи. Буйно растут деревья, кустарники и травы.

Черноморское побережье
Зима теплая.
Часто идут дожди.
Снег выпадает редко и быстро тает. Лето умеренное жаркое.
Весна и осень очень теплые.

Побережье находится между морем и горами. Побережье защищено от холодных и знойных ветров.
Погода субтропиков

Удивительно богата неживая природа Черноморского побережья Кавказа. Умеренно жаркое лето  и теплая зима, одновременно и морской и горный воздух, лечебные грязи, целебные минеральный воды.
Отдых на Черномомрском побережье
Растительный мир этой зоны богат и разнообразен. На склонах гор на высоте 500-600м раскинулись широколиственные леса, где растут дуб, граб, ясень, липа, клён, каштан.

Растительный мир
Парки Кавказа

В парках вечнозёлёные растения: пицундская сосна, кипарис, магнолия, туя, пальма, лавр.

Здесь находятся редкие растения. Многие занесены в Красную книгу. Жимолость (1),
самшит колхидский (2),
 иглица колхидская (3), тисс ягодный (4).
«Дендрарий» города Сочи

В Дендрарии собраны растения из разных стран с теплым климатом. Это австралийский эвкалипт, ливанский кедр, японская айва, цветущие кактусы, бамбук, секвойя.
«Дендрарий» города Сочи

Из культурных растений в   парках можно встретить виноград, инжир, грецкий орех, абрикос, персик, грушу, яблоню, декоративные цветущие растения.
«Дендрарий» города Сочи

Самые замечательные и крупные животные заповедных мест – зубры, косули, кабаны, кавказские козлы, олени, рыси, медведи.
Животный мир
Самые удивительные обитатели этих мест морские: медузы (4), крабы(5), морские коньки(6),морские иглы(7), дельфины(8).
Животный мир
Насекомые : жужелица кавказская (1), богомол(2), цикада(3)

Какие особенности неживой природы Черноморского побережья?
Назови растения неживой природы Черноморского побережья Кавказа.
Какие животные обитают на море, а какие на суше?
Составь две-три цепи питания.
Почему Черноморское побережье Кавказа называют всероссийской здравницей?
Блиц-опрос


Джеймс Клерк Максвелл


Италия


Уголовное право


Формы воспитания ребенка как результат взаимоотношений в семье


Твой психологический тип


Тёркин – кто же он такой. (По поэме А.Твардовского «Василий Теркин»)


title: Викторина "ЗОЖ"

text:
ВИКТОРИНА
«ЗОЖ»
Оптимальная температура воды для ванны
37°
33°
28°
42°
Айкидо
Техника рукопашного боя
Искусство обороны и нападения
Искусство эффективной обороны
Слайд
1.Позитивный фотографический кадр
3.Повтор однотипных упражнений в бодибилдинге
2.Вид аэробики
Загар
Закаливающая процедура
Способствует здоровому состоянию костей
Косметическая процедура
Повышает содержание витамина D
Фитнесс
1.Аэробика
2.Бег
3. Зарядка
4. Шейпинг
В традиционных финских банях (саунах)
Используют березовый веник

Используют можжевеловый веник

3.   Банный  веник не используют
Утомление
Отрицательное явление
Промежуточное состояние между болезнью и здоровьем
Естественный физиологический процесс
Перед использованием банный веник следует
Размочить в холодной воде
Размочить в крутом кипятке
Размочить в теплой воде
Массаж противопоказан при
Переутомлении
Спазмировании мышц
Повышенной температуре тела
Кожный заболеваниях
Курение табака
Расширяет сосуды
Вредная привычка
Вид наркотической зависимости
Сужает сосуды
Аэробика
Движение и воздух
Воздух и жизнь
Жизнь и движение
Отсутствие физической активности
Снимает утомление
Является стрессом для организма
Вызывает утомление
Неблагоприятно для организма
Вид боевых искусств Японии
1.Дзюдо
2. Таэквон-до
3.Карате
4.Самбо
Самое распространенное заразное заболевание
Насморк
Жадность
Рак
Ринит
Нормальные цифры артериального давления у лиц 15-20 лет
До 100 мм.рт.ст.
100-120 мм.рт.ст. на 70-80 мм.рт.ст.
140 мм.рт.ст. на 90 мм.рт.ст.
Свыше 150 мм.рт.ст.
Депрессия
Стойкий упадок настроения
Хроническое переутомление
Длительный психический дискомфорт
Во время сна мозг
Бездействует
Воспринимает информацию
Перерабатывает информацию
Уменьшается
Цы - Гун
Оздоровительная система
Вид китайского единоборства
Гора в Китае
Рефлексотерапия
Стимуляция условных и безусловных рефлексов
Воздействие на определенные точки
Дрессировка животных
Триатлон включает:
1. Бег
2.Плавание
3.Велопробег
4.Стрельба


Понятие об экономике предприятия


title: Інтелект управлінський аспект

text:
«Інтелект України»
Програма
Міністерства освіти і науки,
молоді та спорту України
на 2012-2017 роки.
Організаційно-управлінські аспекти
 впровадження проекту

Проведення психолого-педагогічного консиліуму
Офіційний сайт проекту  www.intellect-ukraine.org.


Исправление нарушений произношения звука [Р]


Паровые машины


title: Изготовление столярного ерунка

text:
3
2

1
8
7
6
5
4
12
11
10
9


Легкая атлетика-королева спорта


Российская империя в начале XX века


Техника безопасности в школе на уроке информатики


title: Интернет-маркетинг Яндекса

text:
1

Тезисы  про интернет-маркетинг
Андрей Себрант

Директор по маркетингу сервисов Яндекса,
Главный редактор журнала «Интернет-маркетинг»
Москва, 13 октября 2010

Интернет-маркетинга не существует
2
Маркетинг: цели и средства
Цель: решение конкретных задач бизнеса, тактических и стратегических
Средства: изучение людей и работа с ними
3
Эволюция терминов и метрик
4

Из жизни
…Ищем бренд-менеджера интернет-проекта. Задача: управление трафиком, покупка ссылок…
…Кампания в интернете оказалась чрезвычайно успешной: CTR наших баннеров составил 1,5%, что в разы превышает средний по рынку…
…Курс обучения «Актуальные стратегии интернет-маркетинга. Действенные технологии поискового продвижения»…

5
А что же тогда существует?
Существует интернет и вся интерактивная цифровая среда, окружающая современного человека, – как важная составляющая канала маркетинговых коммуникаций.
Существуют специфические для цифровой среды виртуальные сущности – которые могут сами по себе быть и объектами, и инструментами маркетинга.

Но они не могут быть целью и смыслом.
6
7
Маркетинг в интернете и не только
Маркетинг везде остается маркетингом, и пресловутые 4P Котлера никуда не деваются.

Четверка не сводится к одному лишь продвижению: маркетолог отвечает и за продукт.

В каждой среде маркетинговые коммуникации имеют свою специфику; интернет и прочие интерактивные медиа (мобильная связь, интерактивное ТВ, игровые приставки и т.д.) – не исключение. Все это в результате конвергенции сливается. И все превращается в один сплошнойинтерактивный маркетинг

Короче:
Существует интернет- и прочий интерактивный инструментарий в общем промо-миксе
Существует специфика продуктового маркетинга при работе с онлайновыми продуктами: сайтом, приложениями, виджетами…
Существует интернет-инструментарий для маркетинговых исследований

8

За что я - как маркетолог - люблю интернет
9
Маркетинг в цифровые времена

Он отнюдь не только в интернете.
Но интернет его многому научил.
10
Что цифра изменила в маркетинге?
Цифра – это не только транспорт маркетингового сообщения.
Цифры – это то, с чем работает современный маркетолог
11
Чтобы летать, нужно много умений,  недостаточно  только понимать приборы.
Но если приборы читать не умеешь, полет точно будет недолгим, а посадка – жесткой.
12
Маркетинг – экспериментальная наука
Экспериментальная наука познает мир, строя гипотезы и модели, которые экспериментально проверяются
Гипотезы строятся на основе интуиции, опыта, здравого смысла. Эксперимент их проверяет в контролируемых условиях
Одна из важнейших задач маркетинга – познание потребителя (пользователя) и его счастья. Здесь и необходим эксперимент, потому что сам пользователь часто не в состоянии сформулировать, в чем его счастье или проблема

Маркетинг и антропология
Горячая тема последних нескольких лет: оказывается, люди на самом деле ведут себя не так, как они об этом рассказывают, за ними наблюдать надо, а не слушать их мнения
Marketing anthropology involves the use of ethnographic data collection for marketing purposes…
Marketing Is Dead; Long Live Anthropology….

В интернете наблюдать легко ;)
13
Одни поисковые сессии чего стоят ;)
Серия запросов (в порядке поступления от одного пользователя за одну сессию):
капитал
капитал политэкономия
типы капитала политэкономия
классификация капитала политэкономия
переменный капитал политэкономия
quake 2 пароли
quake 2 читы
виды рынка
рынок труда как фактор производства
рынок труда капитал
капитал как факторы производства реферат
капитал фактор производства реферат
капитал реферат
…
15
Продукт – главное в маркетинге
Особенно – если этот продукт бесплатен, как сервис в интернете и удержать пользователя можно только качеством.
16
Пример: Место эксперимента в процессе запуска новой версии сервиса
17
Примеры маркетинговых экспериментов
Свойства продукта маркетолог может и должен изучать классическими методами: опросы,фокус-группы, обратная связь.
В интернете можно еще и ставить постоянные эксперименты.
Посмотрим примеры из маркетинга, ориентированного на счастье пользователей, а не клиентов (не sales marketing).
В идеале, маркетинг тесно смыкается с анализом usability и дополняет его.
18
Принципы постановки эксперимента
Количественная объективная оценка реальных пользователей, а не субъективная оценка специалиста по юзабилити-тестированию
Условия эксперимента не отличаются от реальной ситуации использования
Наличие контрольной группы позволяет оценить конкретный эффект от конкретного экспериментального фактора
Эксперимент проводится на части аудитории, что в случае негативной реакции на экспериментальный фактор уменьшает эхо недовольства

Экспериментально доказано, что органы слуха таракана находятся в его ногах(Финал бородатого анекдота)
19
Методология эксперимента
Формулирование гипотезы: только конкретно сформулированная гипотеза может послужить началом для эксперимента.
20
Методология эксперимента
Выбор экспериментального фактора: переменная, которая исходя из гипотезы влияет на исследуемую совокупность. В одном эксперименте может быть только один экспериментальный фактор.
21
Use Case:
Вид табов в шапке на главной странице
Гипотеза: табы сервисов на главной странице должны лучше ориентировать пользователя на портале, тем самым облегчая ему навигацию.
Задача: оценить, есть ли разница в использовании больших (увеличенный шрифт) и обычных табов. Какие названия более понятны пользователю Блоги или Мнения и Маркет или Товары?
Метрики: CTR.
Выборка: 2-м % аудитории главной страницы Яндекса показывалась шапка с одним из изменений. Контрольная группа – все остальные посетители, им показывалась шапка без изменений. ТРИ РАЗНЫХ ЭКСПЕРИМЕНТА!
Результаты:
Решение: на главной странице Яндекса увеличены табы в шапке. Названия табов Блоги и Маркет остались без изменения.
22
Методология эксперимента
Контрольная группа: результаты эксперимента могут быть интерпретированы только при наличии контрольной группы. Контрольная группа не подвергается воздействию экспериментального фактора и должна быть максимально идентична экспериментальной группе.
Экспериментальная
группа
Контрольная
группа
Экспериментальная
группа
Контрольная
группа
23
Use Case:
Длина поисковой строки в Яндекс.Баре
*Churn Rate – % оставшихся "в живых" установок.
Гипотеза: короткая длина поисковой строки в Яндекс.Баре снижает поисковую активность пользователя и Churn Rate* ПО.
Задача: оценить, как изменится поисковая активность пользователей и Churn Rate, если длина поисковой строки увеличится в 2 раза.
Метрики: количество поисков, длина запросов, Churn Rate.
Выборка: в течение месяца  с fx.yandex.ru раздавались экспериментальная (с увеличенной поисковой строкой) и контрольная (в которой ничего не менялось) сборки Яндекс.Бара с вероятностью 50/50.
Результаты:
Решение: увеличена дефолтная длина поисковой строки в Яндекс.Баре.

!!!
24
Методология эксперимента
Выбор метрик: какие показатели помогут оценить и проинтерпретировать воздействие экспериментального фактора и принять решение? На этот вопрос необходимо ответить перед проведением эксперимента, так как от этого зависит его техническая реализация.
25
Use case: Метрики, которые мы выбираем
Click-based: пользователь непрерывно голосует кликами, на ключевых страницах счетчик должен быть на каждой ссылке. На SERP: распределение кликов по позициям.
Critical: переход на вторую страницу
Log-based: история жизни пользователя по куке или логину. Частота возвратов, глубина просмотра, количество действий…
Critical: Для залогинных сервисов – churn rate (время жизни)
Маркетинг метрик: метрики по сегментам, их динамика, влияние любых (в том числе внешних) изменений на ключевые метрики
История
Формальное определение Churn Rate: Отношение числа клиентов или абонентов сервиса, переставших им пользоваться за данный период, к числу пользующихся.
Иными словами: ОТТОК

Важнейшая метрика для любого сервиса с подпиской. Но о ней гораздо меньше любят говорить, чем про объем пользовательской базы или ARPU.
Как они утекают
Динамика пользования во времени часто выглядит немного пугающе
Однако, спокойно анализировать гораздо продуктивней, чем пугаться
Оказывается, пользователи ведут себя почти как радиоактивный изотоп: у них есть период полураспада, и смотреть лучше в полулогарифмическом масштабе
Количество пользователей, зарегистрировавшихся в неделю 1 и обратившихся к сервису в эту и последующие недели
Про изотопы подробнее
В каждый период времени одна и та же доля оставшихся пользователей перестает пользоваться сервисом
Период полураспада: время, за которое вдвое уменьшается число пользователей, имевшееся на начало периода
Если процесс описывается суммой двух экспонент, есть две группы, каждая со своим периодом полураспада
Во многих случаях динамика пользования очень хорошо аппроксимируется двумя экспонентами
Экспериментальные наблюдения
Доли быстро и медленно распадающихся групп, как и времена их полураспада, сильно отличаются
Часто доля быстро утекающих оказывается заметно выше доли утекающих медленно
Если процесс описывается суммой двух экспонент, есть две группы, каждая со своим периодом полураспада
Модель двух экспонент
Начальная доля 20%,период в 15 раз больше, чем у быстрой
Перевод с математического на маркетинговый
Две группы с разным временем жизни – это лояльные и случайные пользователи.Появляется надежная количественная метрика измерения лояльности недавно пришедших пользователей – и основа для долгосрочных прогнозов.

Почему это так важно?
Вот в чем засада
Интернет – очень быстрая среда. Это часто слепит маркетолога.
Очень много сиюминутных метрик, на основе которых принимаются долгосрочные решения:- «на фокус-группе пользователи выбрали…»- «юзабилити-тестированиие показало…»- глубина просмотра изменилась…- CTR блоков изменился… - в твиттере с утра уже 10 негативных откликов
А вопрос  о том, крепко ли и надолго ли полюбит пользователь новинку, остался без ответа
Практические выводы - 1
Влияние интерфейсных измерений на лояльность. В идеале – в тестировании на части пользователей, но можно и при обновлении для всех.
Контрольная группа: зарегистрировавшиеся в  старом интерфейсе
Тестовая группа: зарегистрировавшиеся в новом
Метрики: отношение долей лояльных, отношения периодов полураспада
Практические выводы - 2
Q: Как все это объяснить начальнику безо всяких экспонент?

Практические выводы - 2
A: Рекламной кампанией  в течение месяца привлечем 10000 пользователей, каждый пользователь приносит 100 руб. в месяц. Сейчас 95% живут с нами месяц, 5% - год. Привлечение пользователя стоит 90 руб.
Можем поднять долю лояльных до 15%.

Если увеличение доли лояльных обойдется дешевле 1 млн., игра стоит свеч!
Любителям формул: жизнь куда богаче!

Аудитория следующего месяца зависит от предыдущего:
Новые пользователи бывают «самоходные» и рекламные:
Уменьшение Churn Rate стоит разовых вложений:

Резюме для НЕлюбителей формул
Прежде чем заливать на свой сайт дорогостоящих пользователей,

заткните лишние дырки!

А теперь – сегментация!
Часто недостаточно знать отклик аудитории на изменения продукта или на рекламу в среднем.
Нужно умно разбить пользователей или клиентов на сегменты – и проводить эксперименты внутри каждого.
Интернет технологически позволяет легко выделять очень многие важные для маркетолога сегменты. Например, невозможно у каждого входящего в обычный магазин выяснять, какая реклама побудила его зайти. В интернете для пришедших на сайт по рекламе мы всегда знаем, какую именно рекламу они видели. И можем измерить эффективность каждой!
37
RFM – универсальный инструмент
RFM-сегментация полезна почти всегда.
Рассказ про нее – тема отдельной лекции, а то и не одной. Но прочитайте хотя бы в книжках!

38
39
Второе «Р» - Promotion

Для иллюстрации взглянем на интернет-рекламу
Еще раз про главное
ИНТЕРАКТИВНОСТЬ
40
При чем тут интернет?
Щиты Whiskas на улицах Москвы жалобно мяукали, когда к ним приближался прохожий…
На плакатах Head&Shoulders была кнопка, нажав которую можно было ознакомиться с ароматом шампуня…

ИНТЕРАКТИВ?

42
Это было недавно?..

Есть много легенд про Первый Баннер. Вот самая распространенная. Все началось всего 16 лет назад…

1994 год, 25 октября. Сайт hotwired.com (Сегодня это Wired News - http://wired.com/).

Первый баннер был частью кроссмедийной кампании:  в основном кампаниию You will бренд AT&T вел на телевидении.

468х60, а какой инсайт!....
43
...это было давно!
Через 10 лет только в Штатах на подобное потратили почти 10 миллиардов долларов... Обогнав всю наружку.

А баннер – похоронили.

Декабрь 2004 года, Сан-Франциско

Douglas Weaver, продавший первый баннер:
"It ain't mourning time, it's morning time."
Interactive = ВЗАИМНЫЕ действия
И где здесь взаимность?

ВАШЕ ДЕЙСТВИЕ

ДЕЙСТВИЕ РС

ВАШЕ ДЕЙСТВИЕ
Прежде чем дать вам возможность откликнуться на себя, рекламное сообщение откликнулось на ваш сиюминутный интерес.И вот тогда началось ВЗАИМОдействие, а интернет-маркетинг обрел свое уникальное лицо.        И стал незаменим ничем иным.
Вечно живая AIDA
Ей больше века, но она отлично объясняет, почему контекст такой вкусный: он перехватывает уже готовеньких. Интерактив хорош с активными.
45

контекст
медийка
Lewis, 1898

активность нарастает
46
Таргетинг: технологичность
	Интернет предоставляет множество технологических возможностей управления показами рекламных сообщений для каждого пользователя:
 По времени
 По географическому месту нахождения пользователя
 По свойствам (или наличию) используемых пользователям программ и характеристикам его соединения с интернетом
 По количеству показов объявления данному пользователю (Frequency)
 По истории показов рекламы данному пользователю и вообще истории его поведения (запросов, реакций на рекламы и т.д.)
47
Регистрация в каталогах и поисковых системах
Публикация адреса сайта в макетах офлайновой рекламы
Профильные ссылки
Вирусный маркетинг
PR-акции
Поисковая оптимизация
«Рекламигры»
Спонсорство чего-либо на крупных проектах
Спецпроекты на посещаемых сайтах
Прямое общение с потребителями в соцсетях
…
Не рекламой единой…

Каждый из этих пунктов должен учитываться при планировании мероприятий по продвижению онлайнового продукта.
48
1997: Вебономика
Webonomics by Evan I. Schwartz
 Сайты
 Контент
 Информационная супермагистраль
 Баннеры
 Клик
 Интернет-бренды
 CPM
 CPC
Баннер через 10 лет похоронили. А что с вебономикой?
49
2007: Викиномика?
популяризация, конкуренция, синдикация,порог входа, де-профессионализация, дивергенция потребностей и стратегий, лексическая экспансия, низкочастотники,  социальные сети, wiki, контекстуализация, таргетинг, traffic acquisition, медийный контекст, охват по теме, конверсия, блоги, не-ПК, database marketing…
Журнал The Economist, 10-16 марта 2007,Статья Working the crowd начинается словами«WIKINOMICS? Crowdsourcing? Mass collaboration?“Long tail” marketing?...»
50
На сейчас даже не 2007, а 2010…
Новая модная игрушка – SMM: Social Media Marketing
- Блогосфера (включая микроблоггинг)
- Социальные сети
- Форумы
 Мессенджеры и пр.Еще модное:- Спецпроекты
 Мобильная платформа (сайты и приложения)

И все это провязано с офлайном ;)
Промокод под крышкой совершенно реальной бутылки отправить по SMS, чтобы получить артефакт в интернет-игре, призом в которой служит целый ящик тех самых бутылок…
51
52
Не заменять полезное приятным
То, чем приятно заниматься, не всегда самое эффективное ;)
Новые лики интерактивности
Или новые таргетинги:- точная геопривязка, для мобильных устройств до нескольких метров- соц-дем профиль- интересы, выраженные в действиях (от постпоисковой рекламы до рекомендательных сервисов в магазинах)
53
Не только эксперимент, но и наблюдения
Маркетинг – это еще и сбор и анализ данных о происходящем вокруг.
Интернет позволяет процесс сбора многих данных автоматизировать, а бесплатные сервисы в нем позволяют экономить исследовательский бюджет.
54
55
Как изучать специфику интернета?
Традиционные инструменты: фокус-группы, панели – ушли в онлайн и стали быстрее и дешевле. Но это еще не все.
Информационный спрос – статистика запросов к поисковым системам
Мониторинг мнений – блогосфера и упоминания в ней
Мониторинг медиапространства – интеграторы новостей, поиск по ним и надстройки

56
Инфоспрос
wordstat.yandex.ru
Статистика запросов, в особенности относительная, позволяет отслеживать вариации пользовательского интереса – информационного спроса на заданную тему.

57
Пульс блогосферы
blogs.yandex.ru/pulse
Отслеживание упоминания слова в постах, а не запросах
Кстати, график иллюстрирует маркетинговый  провал кампании:продукт не оправдал обещаний
58
Медиапространство
opinion.news.yandex.ru
59
Что маркетолог должен знать про интернет
 как заказать и получить от исполнителя хороший (эффективный) сайт, как его развивать и поддерживать
 как его продвигать (в т.ч. какая в интернете бывает реклама и когда какую использовать, как получить аудиторию с поисковиков)
 как работает интернет-магазин
 как устроены платежи в интернете
 как работают системы интернет-статистики и другие аналитические инструменты, как строить и мониторить метрики успешности сайта в частности и интернет-маркетинга вообще
как общаться в интернете
… и как все это интегрировать в общий комплекс маркетинга, действующий в компании…
60
Вместо выводов
Маркетинг остается маркетингом везде, просто на нем разные бантики.
Все, что можно автоматизировать, должны делать роботы. Главное, знать, что именно они умеют и как ими управлять.
Хороший продуктовый маркетинг основан на экспериментах
Информационный спрос в интернете отражает реальные интересы довольно широкой группы населения (хотя, безусловно, не репрезентующей все население). Этот спрос полезно анализировать, используя его как уникальный качественный индикатор. В особых случаях его еще можно и с большой выгодой использовать.
Продвижение в интернете – многогранный процесс, причем он должен интегрироваться с традиционным продвижением в офлайне
Готовые советы специалистов не заменят интуиции, наблюдательности и фантазии хорошего маркетолога: работайте с сервисами статистики лично.

Кстати…
Интересно выглядело в интернете продвижение этой лекции ;(((

От несуществующего на карте адреса до удивительного «общения» в Фейсбуке
61
62
Домашнее чтение
Артур Хьюз. Маркетинг на основе баз данных.
Федор Вирин. Интернет-маркетинг: полный сборник практических инструментов
Журнал «Интернет-маркетинг»(http://www.grebennikoff.ru/product/2/ )

Главное еще не оцифровано
Работайте мозгами, это до сих пор – и надолго еще! – мощнейший инструмент маркетолога
63
64

Андрей Себрант

адрес: 119021, Россия, Москва,
ул. Льва Толстого д.16
телефон: +7 (495) 739-70-70эл. почта: asebrant@yandex-team.rutwitter: @asebrant
FB: http://www.facebook.com/asebrant


Единицы длины. Метр


Звуковая культура речи


title: Древнейшие люди

text:
Prezentacii.com
Prezentacii.com


title: Население мира 10 класс

text:
1
2
3
4
5
http//:www.geostavsu.ru
6
http//:www.geostavsu.ru


Задачи на смеси и сплавы (9 класс)


Технология приготовления рассольников


title: Внутреннее строение Земли

text:
Внутреннее
строение
Земли
2
Изучение внутреннего строения Земли - сложная задача, которую решает наука
Геология

3
Ишмуратова Лилия  Маликовна
5
                        Ядро

Расположено в центре Земли
Радиус ядра 3470 км.
Температура ядра от
20000    до 50000
Ишмуратова Лилия  Маликовна
6
                    Мантия

Толщина 2900 км.
Температура около 20000
Вещество находится в пластичном состоянии.
Делится на:
Нижнюю мантию.
Верхнюю мантию.

мантия
7
Земная кора
это верхняя твердая тонкая оболочка

Океаническая от 5 км

Материковая до 75 км
Ишмуратова Лилия  Маликовна
8
Мощность земной коры
Сравнить два типа земной коры и заполнить таблицу.
Типы земной коры
Горизонтальное строение литосферы
Литосфера разделена на 6-7 крупных и десятки мелких блоков – литосферных
плит, подвижных относительно друг друга. Плиты перемещаются по пластичному слою верхней мантии.
Тектоника литосферных плит и формирование крупных форм рельефа
Перемещения литосферных плит и движения земной коры вследствие этих перемещений называют  ТЕКТОНИКОЙ.
Эти перемещения происходят в результате движения
вещества мантии по мантийным каналам в недрах Земли.
Восходящие потоки двигают литосферные плиты навстречу друг другу или в разные стороны со скоростью до 6 см в год.
Направление движения плит может сохраняться в течение нескольких десятков и даже сотен тысяч лет.

Виды столкновений
Сталкиваются океаническая кора с океанической корой
Сталкивается океаническая кора с материковой
Сталкивается материковая кора с материковой
Не существует

КОЛЬСКАЯ СВЕРХГЛУБОКАЯ СКВАЖИНА

Изучение
15 км
Ишмуратова Лилия  Маликовна
16

Обрывы, крутые берега
Ишмуратова Лилия  Маликовна
17
Снимки со спутников
18
Сейсмология


title: Графика презентация основы

text:
Графика
Что такое графика?
   Графика – это изображение, полученное на бумаге или на картоне при помощи карандаша, пера, кисточки.
Выразительные средства графики
Линия

Штрих

Пятно

Точка

Выполняется:
Карандашом
Гелиевыми ручками
Фломастерами
Углем
Тушью
Акварелью с линиями

По назначению графика бывает:
декоративно-оформительская (украшение интерьера)
монументальная (настенное графическое изображение )
книжная
Станковая (рисунки по свободному замыслу автора)
плакатная

декоративная графика
монументальная графика
книжная графика
станковая графика
плакатная графика
Жанры графики:
Пейзаж (изображение какой-либо местности, картин природы )
Бытовой (связанный с изображением повседневной частной и общественной жизни человека )
Натюрморт (показывает неодушевленные предметы, размещенные в реальной бытовой среде и организованные в определенную группу)
Марины (изображение морских сцен)
Жанры графики:
Портрет (посвящен изображению человека или группы людей)
Исторический (посвящен историческим событиям прошлого и современности, социально значимым явлениям в истории народов)
Баталии (посвящен изображению войны и военной жизни)
Анималистический (связанный с изображением животных)
Графика:
Экслибрис - графическая композиция небольших размеров, указывающая на владельца книги.
Журнальная - иллюстрация, оформление и конструирование печатных изданий

Графика
Промышленная графика - вид графики, с помощью которого создаются товарные ярлыки, фирменные знаки, этикетки, упаковка, рекламные изделия и т. д.
Гравюра - печатная форма, на которой изображение вырезано (выгравировано) в виде рельефа на деревянной доске, металлической      пластине, линолеуме, камне.

Экслибрис
Журнальная графика:
Промышленная графика
Гравюра
Какой это жанр?
Пейзаж
анималистический
натюрморт
портрет
марины
http://prezentacija.biz/
Отличные ИСКУССТВО ПРЕЗЕНТАЦИИ для всех


Морфемика. Словообразование


title: Алкалоиды

text:
1
2
3
Papaver somniferum
4
5
Gaultheria procumbens
Hydrangea macrophylla
Galium aparine
6
Scopolia  carniolica
Erythroxylon coca
Datura  stramonium
Hyoscyanus  niger
Atropa  belladonna
7
Nicotiana tabacum
Conium maculatum
Thermopsis lanceolata
Lobelia inflate
8
Ephedra sinica
9
10
11
Strychnos nux-vomica
12
Corynanthe yohimbe
Rauwolfia serpentina
13
Vinca rosea
Vinca minor


Советская наука в 20-30 годы


Япония (4 класс)


           Святые  равноапостольные
                               Кирилл  и  Мефодий
Кирилл и Мефодий — славянские первоучители, великие проповедники христианства, создатели славянской азбуки, первые переводчики богослужебных  книг с греческого на славянский язык.
Святые почитаются и в православной церкви и в католической.
Кирилл  получил это имя при пострижении в монахи за 50 дней до своей смерти , а всю жизнь он прожил с именем Константин. Мефодий  — тоже монашеское имя , как звали в жизни неизвестно, предположительно его звали Михаилом.
Кирилл и Мефодий — родные братья,  по национальности греки.
Мефодий , старший из восьми братьев, состоял на военной службе. В течение 10 лет он был правителем какой-то славянской области, потом ушел в монастырь .
Кирилл был самым младшим из братьев, с младенчества он обнаружил необычайные умственные способности. Под руководством лучших наставников Кирилл изучил многие науки. Он хорошо знал еврейский, славянский, греческий, латинский и арабский языки. Тогда он и получил прозвище «Философ», оставшееся за ним навсегда.
Братья вместе посещали многие земли и многие народы. Их целью было – донести до других народов истинные ценности христианства.
Главная же заслуга Константина – составление      основ славянского алфавита. В этом деле ему во всём помогал его брат – Мефодий. Они не только заложили начало славянской письменности, но и перевели на славянский язык Евангелие.
Заслуги святых Кирилла и Мефодия по достоинству оценены многими народами, населяющими Восток и Запад. День славянской культуры и письменности является официальным государственным праздником, его отмечают 24 мая. Кроме того, построено множество храмов, церквей и соборов в честь Св. Мефодия и Кирилла как в нашей стране, так и за рубежом.
     Белоруссия
   Болгария
Польша
        Чехия
     Украина
   Россия


title: Экологическая безопасность

text:
Чупров Л.А. МКОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края
Экология и экологическая безопасность
План:
Глобальные проблемы человечества
Что такое экология
Экологические проблемы. Классификация.
Некоторые из глобальных экологических проблем.
Способы решения экологических проблем
Глобальные проблемы человечества

Проблемы, связанные
с главными социальными
 вопросами

Проблемы, связанные
с отношениями человека и окружающей среды

Проблемы, связанные с отношениями между человеком и обществом

Предотвращение мировой ядерной катастрофы

Преодоление разрыва в уровнях развития между развитыми и развивающимися странами

Экологическая

Энергосырьевая

Продовольственная

Освоение космоса

Использование достижений НТР

Ликвидация опасных болезней

Улучшение системы образования
Термин "экология" предложен биологом Эрнестом Геккелем

Э.Геккель (1834-1919) - крупный немецкий биолог, автор названия науки - экология.
Экология

эйкос - дом
логос - знание, наука

"Всеобщая морфология организмов" (1866) и "Естественная история миротворения" (1868)

Экология
сумма знаний, относящихся к природе

Экология

наука

о взаимоотношениях

растений

средой обитания

животных

человека
живых организмов

естественной

искусственной

о  закономерностях

изменений организмов под их воздействием
Существуют и другие определения экологии, в которых сформулированы ее задачи. Например, считается, что экология - это наука, исследующая закономерности жизнедеятельности организмов (в любых ее проявлениях, на всех уровнях интеграции) в их естественной среде обитания с учетом изменений, вносимых в среду деятельностью человека.
Экология

Теоретическая

животных

растений

микроорганизмов

Прикладная

Земная

Космическая

клетки

Воздушной среды
состояние защищенности окружающей среды и жизненно важных интересов человека и гражданина от возможного негативного воздействия хозяйственной и иной деятельности и угроз возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, их последствий.
Экологическая безопасность заключается в устранении экологических проблем.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Экологические проблемы.
Классификация

Атмосферные

Загрязнение атмосферы

Радиологическое

Химическое

Механическое

Тепловое

Водные проблемы

Истощение водных ресурсов

Загрязнение водных ресурсов

Геолого -геоморфологические

Нарушение рельефа и геологического строения

Почвенные

Загрязнение почв

Эрозия почв

Заболачивание

Вторичное засоление

Биотические

Деградация лесов

Сокращение видового разнообразия

Комплексные
(ландшафтные)

Опустынивание

Нарушение режима природоохранных территорий
Экологические проблемы

ЛОКАЛЬНЫЕ (МЕСТНЫЕ)
РЕГИОНАЛЬНЫЕ
ГЛОБАЛЬНЫЕ
Глобальные экологические
проблемы
 постоянный прирост населения.
уничтожение тысяч видов растений и животных;
истребление лесного покрова;
стремительное сокращение запасов полезных ископаемых;
истощение мирового океана в результате уничтожения живых организмов;
 сильнейшее загрязнение атмосферы
нарушение озонового слоя;
загрязнение поверхности и обезображивание природных ландшафтов;
Способы улучшения экологии
разработка политики по управлению приростом населения.
широкое использование экологически чистой солнечной энергии во всем мире;
соблюдение Киотского соглашения об уменьшении парникового эффекта;
освобождение от нефтяной зависимости;
улучшение работы общественного транспорта;
ввод эффективного энергопотребления во всех жилых домах и учреждениях;
снижение образования углекислого газа на электростанциях;


title: Возраст и становление личности

text:
Возраст и становление личности
Цель: ознакомиться с периодами развития личности, процессом становления личности.
Prezentacii.com
Вспомним
 1) Какие признаки характеризуют понятие «личность»?
 2) В чем проявляется зрелость личности?
3) Как соотносятся понятия «индивид» и «индивидуальность»?
4) Из каких элементов состоит структура личности?
Возраст
определял возраст как относительно замкнутый период развития, имеющий собственное содержание и динамику. С его точки зрения, хронологический возраст и психологический возраст — два разных, несовпадающих понятия.

Л. С. Выготский
(1832—1920 гг.)
Возраст — продолжительность периода от момента рождения живого организма до настоящего или любого другого определённого момента времени
Джорджоне. Три возраста человека. 1500—1510. Палаццо Питти. Флоренция
ПЕРИОДИЗАЦИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
Периодизация – разделение жизненного цикла на отдельные периоды или возрастные этапы.

Критерием периодизации психического развития является не любая, а ведущая деятельность, содержание и форма которой зависят от конкретно-исторических условий развития личности.
Концепция периодизации возрастного развития, основанная на идее последовательной смены форм ведущей деятельности:
1 группа состоит из тех видов деятельности, внутри которых в системе «ребенок — общественный взрослый» (условно тот взрослый, который помогает ребенку осваивать тот или иной вид деятельности) происходит усвоение способов, мотивов и норм отношений между людьми.
Вторую группу составили те виды деятельности, которые осваиваются в системе «ребенок — общественный предмет» (в этом случае имеются в виду те предметы, которые окружают человека в его жизни). Эти виды деятельности направлены на усвоение общественно выработанных способов действий с предметами и эталоны, выделяющие в предметах различные значимые стороны.

1 модель
Деятельность индивида ориентирована на поиск способов и средств для удовлетворения потребности быть личностью:

Источником развития человека выступает противоречие между:
потребностью быть личностью, утвердить себя;
 активностью, направленной на решение групповых задач и принятие групповых норм и правил.
2 модель
Человек проходит три фазы своего становления  как личность.
 Адаптации - предполагает усвоение действующих в общности норм и овладение соответствующими формами и средствами деятельности.
Индивидуализации - порождается противоречием между тем, что индивид стал таким, как все в группе, и тем, что не удовлетворены его потребности в индивидуальном своеобразии.
Интеграции - порождена противоречиями между стремлением быть личностью и одобрением лишь тех индивидуальных особенностей человека, которые соответствуют ценностям конкретной общности и способствуют успеху совместной деятельности.
ВОЗРАСТ И СТАНОВЛЕНИЕ ВНУТРЕННЕГО МИРА
Ступени развития внутреннего мира личности:
Ступень «оживления» (от рождения до одного года), на которой возникает специфическая форма существования индивида в его единстве с жизнью матери
Ступень «одушевления» (от одного года до 6 лет), в начале которой стоят два важнейших события — освоение прямохождения и речи.

Ступени развития внутреннего мира личности:
Ступень «персонализации» (от 7 до 18 лет), характеризуемая формированием содержательных представлений о себе (самооценка, «образ-Я» и пр.). Ей соответствует становление собственно личности. Вам уже известно о путях и ступенях самопознания.
Ступень «индивидуализации» (от 20 до 40 лет), на которой начинается процесс духовного саморазвития. Человек становится подлинным автором своей жизни, неся персональную ответственность за собственные поступки и взгляды.
Ступени развития внутреннего мира личности:

Ступень «универсализации» (от 45 до 65 лет и более). Это этап зрелости. В эти годы человек максимально свободен в проявлениях, обладает развитым внутренним миром, предельной ответственностью за свои деяния и за сам этот мир.
Теории интенциональности
В ее основе лежит идея развития интенций (намерений, целей), заложенных в личности.
Интенциональность проявляется в способности личности ставить жизненно значимые цели и самостоятельно делать выбор.

 Первая фаза длится до 15 лет и характеризуется отсутствием самостоятельных целей. В этот период развиваются умственные и физические способности. Цели, как правило, задаются извне и принимаются личностью как безусловные и очевидные.
      Вторая фаза длится до 25 лет. В этот период происходит осознание человеком своих потребностей и способностей, а также выбор профессии и партнера по жизни.
      Третья фаза — от 25 до 45 лет — считается фазой зрелости. В этот период происходит расцвет интенциональных возможностей, стабилизируются профессиональная деятельность и семейные отношения.
      На четвертой фазе (45—65 лет) человек подводит итоги своей жизни и переосмысливает успехи и неудачи.
      И наконец, на последней, пятой фазе (65—70—75 лет) прекращается преследование целей, которые были поставлены, и человек стремится к целостному осмыслению своей прожитой жизни.
Подумайте:
Существует мнение, что детство — явление историческое, поскольку его продолжительность и содержание на протяжении веков заметно менялись. В первобытном обществе детство было значительно короче, чем в Средние века, тем более — в наши дни. Сформулируйте собственную позицию в спорах о том, когда кончается детство в наше время.
Домашнее задание:
Прочитайте п. 29, ответьте на вопросы, выполните задание.
Источники:
http://ru.wikipedia.org/wiki/Возраст
http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/8.html


title: Проверь себя!

text:
Учитель начальных классов
МОУ «Раковская основная общеобразовательная школа
 Буинского района РТ»
Нестерова Татьяна Петровна
Проверь себя!
Определи число – сосед чисел 3 и 5

2
4
4 и 5
6
В какой паре примеров
ответы одинаковые?
6+2
7-0
5-3
4+3
6-2
6-3
5-1
9-2
Укажи, где записано неравенство?
3=3
4+1=5
6>5
6 и 5
Какой пример решен неверно?
4-4=0
4-0=4
0+4=0
4+0=4
Определи, где числа 4, 2, 6, 8, 5
записаны в порядке уменьшения.
2,4,5,6,8
4,5,2,8,6
8,6,5,4,2
8,6,4,2,5
Выбери верное решение задачи

На горке 3 девочки и 4 мальчика.
Сколько всего детей на горке?
3+4=7
7-4=3
4-3=1
7-3=4
В каких примерах ответ равен 7?
6+3-2+1-3+2
2+2+2-2-1+3
8-3+1+0+1-0
3+2-4+1+2+2
Укажи неверные равенства
3+4>2+5
5+0>5-0
4-3<4-2
7+2>8-1
Молодцы, ребята!


Богиня Лада


title: Кометы

text:
Кометы
КОМЕТЫ – тела Солнечной системы, движущиеся по сильно вытянутым орбитам, на значительных расстояниях от Солнца, выглядят как слабо светящиеся пятнышки овальной формы, а с приближением к Солнцу у них появляются «голова» и «хвост».

Слово "комета" в переводе с греческого означает

хвостатый, или                косматый.

Невооружённым глазом, к сожалению, сравнительно редко, в среднем один раз за 10—15 лет, можно увидеть яркую комету.

Туманное хвостатое светило очень медленно перемещается по звёздному небу.

В 1610 году И.Ньютон вычислил путь одной из комет вокруг Солнца, и оказалось, что этот путь представляет собой бесконечно вытянутую кривую — параболу.

Пройдя вблизи Солнца, комета ушла за пределы Солнечной системы в межзвёздное пространство и её никогда больше не видели.

Многие кометы возвращаются к Солнцу через определенное время, иногда через тысячи лет, но некоторые через меньшее время, например,
5 —10 лет. Такие кометы называют короткопериодическими.

Сподвижник Ньютона Эдмонд Галлей рассчитал орбиты 24 комет, появлявшихся с 1337 по 1698 годы, и обнаружил сходство орбит трех комет 1531, 1607 и 1682 годов.

Он пришел к выводу, что в эти годы появлялись не три разные, а одна и та же комета, обращающаяся вокруг Солнца с периодом в 76 лет по эллиптической орбите.

Галлей предсказал появление этой кометы в 1758 году, что и подтвердилось. С тех пор она зовется именем Галлея.

Очередное появление кометы Галлея ученые наблюдали в 1986 году. С помощью АМС "Вега-1" и "Вега-2" были получены телевизионные изображения кометы и ее ядра.
      Каждая четвертая
                         комета
          возвращается к
                     Солнцу по
               несколько  раз.
          Таких комет
       известно более 120.
 Лишь один раз в 20 лет появляется комета, хорошо видимая невооружённым глазом.
Природу комет ученые тщательно изучают
Центральная часть головы называется ядром. Диаметр ядра 0,5-20 км, масса 1011-1019 кг, ядро представляет собой леденистое тело — конгломерат замёрзших газов и частиц пыли.
Хвост кометы состоит из улетучивающихся из ядра под действием солнечных лучей молекул (ионов) газов и частиц пыли, длина хвоста может достигать десятков млн. км.
Видимая часть атмосферы — голова кометы — состоит из газа, плазмы и пыли; солнечный ветер и давление солнечного излучения «сдувают» вещество атмосферы, образуя протяженный хвост.

Наиболее известные периодические кометы — Галлея
(период более76 лет),
 Энке ( период 3,3 года),
Швассмана — Вахмана (орбита кометы лежит между орбитами Юпитера и Сатурна).
Баданина
Ирина Васильевна
учитель физики
МОУ СОШ № 73
города Ульяновск


Построение изображений, даваемых линзой и оптическая сила линзы


Интер-арт метод


Мир музыки


title: Две плоскости, cодержащие прямую DE

text:
S
F
E
  D
1
S
F
E
  D
2
a
D
D
M
O
E
F
M
D
O
E
F
D
N
K
b
c


title: Инструменты симфонического оркестра

text:
Инструменты симфонического оркестра
ПодготовилаРыжакова Наталья Николаевна,      педагог дополнительного образования музыкально-эстетического направления, руководитель  детского объединения  «Весёлые нотки» ГБОУ СОШ №14СП ЦВР «Успех»
Презентация «Инструменты  симфонического оркестра» знакомят с инструментами, которые входят в состав симфонического оркестра.В презентации использованы фото и картинки инструментов, стихи об инструментах, схему оркестра. Управление слайдами и их содержанием осуществляется щелчком мыши.

Оркестр- это коллектив музыкантов, играющих вместе на разных музыкальных инструментах

Симфонический оркестр
Состав симфонического оркестра
Симфоническим оркестром руководит дирижёр
Струнно-смычковая группа иструментов
скрипка
альт
виолончель
контрабас
                Скрипка
Движенья плавные смычка
Приводят в трепет струны
Мотив журчит издалека,
Поёт про вечер лунный.
Как ясен звуков перелив,
В них радость и улыбка.
Звучит мечтательный мотив,
Её названье … скрипка.
           альт                              виолончель
контрабас
Имя вам моё известно.
Знаменит я повсеместно.
Я в оркестре - главный бас,
Потому что…контрабас
Группа деревянно-духовых инструментов
кларнет                                                    флейта
                  гобой                                   фагот
    Группа медно-духовых инструментов

                     труба

тромбон
                    туба
валторна
Группа ударных инструментов
треугольники
         барабан
тарелки
литавры
дополнительные инструменты оркестра
арфа
ксилофон
         челеста                                             рояль

Послушай и угадай какой инструмент звучит?

Подумай!

Надо подумать!

Ты  молодец!

Ты   просто  молодец!


title: Учебно-тренировочные сборы судей и Школа молодого арбитра

text:
    КРАСНОДАРСКАЯ КРАЕВАЯ                             ФЕДЕРАЦИЯ ФУТБОЛА
      ШКОЛА МОЛОДОГО АРБИТРА
                      2013 – 2014 гг.

  10-Й ВЫПУСК

    КРАСНОДАРСКАЯ КРАЕВАЯ                             ФЕДЕРАЦИЯ ФУТБОЛА
        В начале декабря 2014 г., уже в 10-ый раз начались занятия в Школе Молодого Арбитра, работающей при краевой федерации футбола.
        На этот раз 19 парней и 5 девушек решили посмотреть на футбол глазами судьи. Занятия проводил директор ШМА, судья национальной категории -Василий Григорьевич Правило.
        На некоторые лекции были приглашены известные кубанские арбитры – Юрий Григорьевич Куница, Алексей Стипиди, Виталий Анисимов и Вячеслав Бегун.

    КРАСНОДАРСКАЯ КРАЕВАЯ                             ФЕДЕРАЦИЯ ФУТБОЛА

       Учебно-тренировочный сбор слушателей ШМА был разбит на 2 этапа и проходил в с. Кабардинка, где уже в 12-й раз состоялся Международный футбольный фестиваль «Весенний кубок ККФФ».
        Судьям были предоставлены великолепные условия проживания в пансионате «Кабардинка». Также стоит отметить отличную инфраструктуру стадионов «Олимп», «Экспресс», «Кавказ» и «Строитель».
    КРАСНОДАРСКАЯ КРАЕВАЯ                             ФЕДЕРАЦИЯ ФУТБОЛА

      На первом этапе приняло участие 8 слушателей ШМА, на втором этапе – 16. Так же на сборе была представлена группа совершенствования – судьи, которые закончили ШМА в минувшие годы и продолжают активно развивать приобретенные навыки.
    КРАСНОДАРСКАЯ КРАЕВАЯ                             ФЕДЕРАЦИЯ ФУТБОЛА

      На двух этапах УТС принимали участие судьи, обслужива- ющие матчи нелюбительских футбольных клубов – Виталий Анисимов, Максим Фролкин, Юнус Кошко, Виталий Ермаков и Андрей Гурбанов, которые рассказывали о новых рекомендациях и циркулярах УЕФА и ДСИ РФС.
    КРАСНОДАРСКАЯ КРАЕВАЯ                             ФЕДЕРАЦИЯ ФУТБОЛА

      Ежедневно, каждый участник УТС судил в среднем по 2 игры. Судьи, не участвующие в матче, просматривали работу своих коллег, отмечая положительные и отрицательные моменты в действиях судейской бригады.
      В перерыве и по окончанию матчей преподаватели обсуждали с судьями моменты, возникающие в игре.
    КРАСНОДАРСКАЯ КРАЕВАЯ                             ФЕДЕРАЦИЯ ФУТБОЛА

      Каждый вечер в конференц-зале проводились двухчасовые теоретические занятия. Участникам УТС были показаны видеоматериалы, подготовленные УЕФА и ДСИ РФС.
    КРАСНОДАРСКАЯ КРАЕВАЯ                             ФЕДЕРАЦИЯ ФУТБОЛА

      В ходе УТС проводились различные упражнения для судьи и ассистентов судьи. Особое внимание было уделено методике работы с флагом и свистком.
    КРАСНОДАРСКАЯ КРАЕВАЯ                             ФЕДЕРАЦИЯ ФУТБОЛА

      У каждого участника сбора был очевиден прогресс между первым и последним днём. А это значит, что работа на УТС велась в правильном направлении.
      Есть хорошие перспективы того, что кто-то из ребят и девушек, окончивших ШМА в 2014 г., станет судьей высокого уровня.
    КРАСНОДАРСКАЯ КРАЕВАЯ                             ФЕДЕРАЦИЯ ФУТБОЛА

     ПЕРВЫЙ ЭТАП
    КРАСНОДАРСКАЯ КРАЕВАЯ                             ФЕДЕРАЦИЯ ФУТБОЛА

ВТОРОЙ  ЭТАП
    КРАСНОДАРСКАЯ КРАЕВАЯ                             ФЕДЕРАЦИЯ ФУТБОЛА

        СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


title: Основные понятия табличных процессоров и электронных таблиц EXCEL

text:
Lotus 1-2-3
Corel QuatroPro
SuperCalc
Microsoft  Excel 97
Lotus 1-2-3 - 123
+
=


Город Орёл


title: The most developed Social Networks

text:
The most developed
Social Networks
Facebook
Twitter
VK.com
First, I would like to present a short review of the above-mentioned web-sites: Facebook, Twitter and VK.com.
#1
Facebook is a mean, that connects together more than 600 million active users all over the world.
Facebook was founded by Mark Zukerberg, who was a second-year student of the Harvard University. Initially F. was supposed to be some kind of an electronic database of students, but the idea turned out to be so useful and applicative, that Mark went on further improving of his project. It used to bind together only American universities, but when the populatity of Zukerberg’s creation had reached it’s top, an access to Facebook was given to common people.
Nowadays Facebook continues to grow at a rapid pace. It’s  a high-developed web-network, that is provided with up-to-date flash technologies, badgets (a kind of a visit card with the link to your Facebook page, that you can add to the blog of your site) and an integration with most visited resources of the Internet. Undoubtedly, all of us have seen a social widget with a button “Share” or “Like” on news feeds. It’s a perfect way to discuss an article with your friends.

I registered on Facebook in 2006 and at that time there was still an option, where you were oblidged to select the state and join a particular network of your institution of higher education or school.
#2
Twitter is a microblogging web-service. The number of users counts more than 190 million.
The main aim is sharing 140-character messages. There are some advantages of Twitter, for example when the message is short you can catch the point very fast, but as for me, I can’t express my opinion in such a limited way. Voluminous thoughts are almost impossible to express within 140 signs. But beyond dispute is that tweets immediately reflect the current situation and let you be informed about event, which is happening right now.
#3
VK.com is a Russian analogue of Facebook. You needn’t to be an expert
of programming or design to recognize a striking likeness of these two networks. Frankly speaking, even the creator of VK doesn’t deny the fact he came to the idea after an acquaintance with Facebook.

The site provides more opportunities of entertainment to it’s users. But they reached this goal at the expense of ignoring copyrights: lots of content is uploaded, but it’s almost unverifiable. Without continuous search any abusing or obscene videos, photos and music can be found and downloaded.

VK.com hasn’t always been an open social web (at the beginning of it’s existence there was a system of invitations), but not long ago it was decided by Pavel Durov again that an access can be granted only if a newcomer has a special invitation from his pal. He gives proof to his position with the argument: “An increased amount of spam and fake accounts pester me. The time has come to return to origins, it is handy and secure”.

In Russia VK.com is mostly known as Vkontakte.ru. VK.com is a special domain for foreign countries, the main difference – there is no annoying advertisement and the interface is lightened.
To sum up, I’d like to express my opinion on what social web is better. I’m persuaded that nothing can
replace meeting friends and spending time with those we love in reality. Nothing natural must be changed to artificial.  If there is at least the tiniest possibility to avoid the online life, we should take advantage of it.
We ought to be not like this…
…but alike this majestic purposeful bird.


title: урок 1 презентация к уроку

text:
1
2
3


title: Подобные слагаемые 6 класс

text:
19.04.2011
2x
-15y
18z
-9t
a
-b
2
-15
18
-9
1
-1
0
0
1)
2)
3)
14b;
4)
5)
3p;
6)
13b + b =
7)
6)
5)
4)
3)
2)
1)
2x;
0;
3c;
7y;
0;
3n.
-(7c-5)-2(6c-4)
2n+(3k+4n)-(k-7n)
10x-4x+x-6x+5
-10(7x-1)+5(6-4x)
-0,8c-4k+0,9c+0,1+3k
0,3a-0,2a-0,7a+0,2a
3(2k-4c)-(-6k+c)
-(3x-a)-(4a-x)
-9x+7x-5x+2x
4(5-6x)+4(-3x+8)


Карбоновые кислоты


title: Генная и клеточная инженерия

text:
Генная и клеточная инженерия.
Выполнила: Гарипова Лилия

Генная инженерия
Генная инженерия — это метод биотехнологии, который занимается исследованиями по перестройке генотипов.

Задачи генной инженерии.
Современный   уровень знаний биохимии,  молекулярной   биологии и генетики  позволяет рассчитывать на успешное развитие новой биотехнологии - генной  инженерии, т.е. совокупности методов, позволяющих путем операций (в пробирке) переносить   генетическую информацию из одного организма в другой. Перенос генов дает    возможность преодолевать межвидовые   барьеры и передавать отдельные наследственные признаки одних организмов другим. Цель генной   инженерии - получение клеток (в первую очередь бактериальных),   способных в промышленных масштабах     нарабатывать некоторые  «человеческие»    белки.

Сущность методов генной инженерии заключается в том, что в генотип организма встраиваются или исключаются из него отдельные гены или группы генов. В результате встраивания в генотип ранее отсутствующего гена можно заставить клетку синтезировать белки, которые ранее она не синтезировала.

Метод получения рекомбинантных (содержащих чужеродный ген) плазмид.Этапы процесса:
1. Рестрикция — разрезание ДНК, например, человека на фрагменты.
2. Лигирование — фрагмент с нужным геном включают в плазмиды и сшивают их.
3. Трансформация —введение рекомбинантных плазмид в бактериальные клетки.
4. Скрининг — отбор среди клонов трансформированных бактерий тех, которые плазмиды, несущие нужный ген человека.

Результаты генной инженерии

КЛЕТОЧНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ
Клеточная инженерия –  методика конструирования клеток нового типа на основе их культивирования, гибридизации и реконструкции.

*  Культивирование клеток – это метод сохранения жизнеспособности клеток вне организма  в искусственно созданных условиях.

Задачи  клеточной инженерии:
Получение и применение культур клеток животных, человека, растений и бактерий для культивирования вирусов с целью создания вакцин, сывороток, диагностических препаратов.
Культивирование культур клеток для получения биологически активных веществ.
Получение моноклональных антител (гибридом) для использования в медицине и ветеринарии.
Генно-инженерные манипуляции с клетками для получения новых форм, новых культур клеток, биопрепаратов и др.

Спасибо за внимание!


title: Мои летние каникулы

text:
Сочинение
Мои летние каникулы
Ученика 3  класса «В»
СОШ № 1
Г. Астрахани
Тюганова Владислава
Астрахань 2011 г.
Кумор Лешек:Отдых не утомившихся утомителен.
Содержание
I.Вступление.
Наступило лето!
II. Основная часть.
Я учусь плавать.
 Интересные места.
Концертная деятельность.
III. Заключение.
1.И дома можно отдохнуть.
I. Вступление
Наступило лето. Закончилась школьная пора. Пришли летние каникулы. Все дети разъехались кто куда. Кто в лагерь, кто в санаторий, кто на море, кто к родственникам. А я это  провел лето дома.
II. Основная часть
Лето - это удивительная пора! И не только потому, что жарко и нет школьных занятий. А потому что перед тобой 92 удивительных дня, которые надо провести с пользой. Конечно, можно все лето проваляться перед телевизором или просидеть за компьютером. Но тогда я ничему не научусь. А хочется заняться тем до чего в школьное время не доходят руки. Поэтому мы с мамой решили, что пора научиться плавать.
А то очень стыдно жить рядом с такой великой рекой и бояться воды. Мы пошли в открытый бассейн Военно-морской флотилии. Там меня научили держаться на воде. Сначала нас учили плавать в нарукавниках. Затем сняли один. И какое - то время я учился держаться на воде в одном. Потом снял и второй. Меня научили таким фигурам как «поплавок», «звездочка», «бочка», научили плавать кролем на груди и на спине. И теперь мне не стыдно появляться на речке. Я с гордостью могу сказать «Я умею плавать!»

Ещё в этом году к нам приезжали в гости мои сестренки Аня и Юля.  Вмести мы посетили в кинотеатре «Октябрь» зоологический сад. Там мы увидали обезьянок, рысь, волнистых попугаев, попугаев Жако, Какаду, Золотого Фазана, Павлинов.
В аквариумах плавают Каспийский осетр, карпы, стерлядь, белуга, пираньи, красный попугай, клариевый сом, крокодил. Помимо животных, птиц и рыб в саду возвышаются гигантские пальмы, растут южные цветы.
Гуляли по Братскому садику. В этом садике находится памятник солдатам, защищавшим нашу Родину в годы Великой отечественной войны 1941-1945 годов. В память об этих войнах победителях горит Вечный огонь.
С ансамблем «Латерна» мы пели в торговом центре «вАСТОРг» на необычной закрытой вечеринке – увлекательное путешествие по странам мира вместе с любимыми магазинами.
Также выступали на презентации автомобилей марки «Opel» и на благотворительном мероприятии фирмы «Amway».
В один жаркий день я вместе с мамой, братом, бабушкой Таней и дедушкой Геной ходили на Набережную Приволжского Затона. Там мы катались на катамаране. Оказывается им тяжело управлять. Надо прикладывать усилия, чтобы заставить его идти по воде. Во время поездки я опускал руку в воду. Она приятно холодила её.  И на душе становилось свежее.
Конец лета я провел у другой своей бабушке. У неё я готовился к школе: решал задачи и писал упражнения  по русскому языку. А ещё читал книги. Вечерами мы выходили на улицу и я гулял с друзьями.
III. Заключение
Вот и подошел к концу мой летний отдых. Оказывается дома тоже можно хорошо отдохнуть и провести время с пользой. Я с нетерпением буду ждать следующего года. И если мы не куда не поедим, то это не беда. В Астрахани ещё много мест, которые я хотел бы посетитить.


title: Keeping pets

text:
Keeping pets
   People keep pets for various reasons.
   Some of them feel lonely and want to have a living being beside them.
   The others earn money raising popular breeds of cats and dogs.
   There are also special cases like having a dog to protect your house or to help the blind; picking up sick animals and taking care of them.
   But the majority enjoy pets just because they are real fun.
   It is great to have such an active and always ready to play friend.
   Besides it is an open secret that animals can cure people for many illnesses.
   Dogs, cats, hamsters, rats, parrots, fish,

   guinea pigs are considered to make good pets
                and are still favourite ones, because
                they are rather easy to  look after,
                quite cheap to keep,
   and they get attached to their masters indeed.

   It has become fashionable to keep exotic animals as pets.

   But in my opinion it is not reasonable at all : they make bad pets. First, it is very dangerous for the owners themselves. Second, other people (their neighbours for instance) are not safe either.
   Third, you should think of animals too: I am not sure that they feel comfortable in our environment.

   It has always been my share of household chores to walk the dog, feed it, wash its paws, brush its fur and clear away its dirt. What I really enjoy is to teach it different tricks or just run and jump together.
   I believe that we are true friends.


title: Ёжик

text:
http://dndetok.ru/wp-content/uploads/2011/04/1-ezik1.gif
http://pixers.pl/fototapety/burdock-flowers-15327847
http://www.gifpark.ru/flowers.htm
http://allday.ru/index.php?newsid=374740
http://www.bg2001.ru/upload/iblock/1a8/4819.jpg
http://www.magic-clean.ru/content/files/gallery1/source/Bez_imeni13_1264718779.jpg
http://pegas-pen.ru/katalog/nojnicy_i_noji_kancelyarskie?product_id=450
http://www.liveinternet.ru/users/3462304/post157998242
http://www.odeon1.ru/images/lenta17_b.jpg
http://jeremiahcurran.typepad.com/.a/6a00e554ed4fed88330120a591a3ed970b-800wi
http://stat18.privet.ru/lr/0a16ce0fc8defe35c208e3b0ce5e7860
http://mobwiki.ru/%D0%A7%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%85
http://glawsnab.ru/uploads/untitled_3.jpg


Развитие жизни на Земле