title: Правила пользования пиротехникой

text:
Существует 5 классов пиротехники
Пиротехника 1–3 класса
Бытовая. Самая простейшая — петарды
Потом идут фейерверки
Следующий класс — ракеты
Для работы с пиротехникой 4–5-го класса требуется специальная подготовка. Ее даже не продают просто так.
Компания имеет право торговать ею, только имея специальную лицензию.
А пользоваться такими «салютиками» могут только обученные пиротехническому делу люди.
Пиротехника 4–5 класса

Есть правила на свете, Должны их знать все дети.Сейчас отправимся мы в путь, В страну, где правила живут.
Ты помни правила всегда,Чтоб не случилась вдруг беда,И неприятность не пришлаИ где-то вдруг тебя нашла.И надо их не только знать,А постоянно выполнять.

Правила
пользования
пиротехникой
Prezentacii.com

Основные правила поведения
при запуске фейерверков:

Не допускайте открытого огня в помещении, где хранится пиротехника.

Располагайте пиротехнику вдали от нагревательных приборов.

Помните, что пиротехнические изделия боятся сырости, и это может отразиться на их работе.

Любую пиротехнику надо зажигать
 на расстоянии вытянутой руки
Нельзя носить пиротехнические изделия
в карманах.

Нельзя сжигать пиротехнику в костре.

Нельзя разбирать пиротехнические изделия и подвергать их механическим воздействиям.

Телефоны
службы спасения
01
03

Первая
помощь
Близятся новогодние праздники.

Ну, а какие праздники без фейерверков?

Зачастую мы не уделяем должного внимания элементарным правилам безопасности при обращении с пиротехникой.

Самой частой травмой, получаемой при использовании петард, хлопушек и бенгальских огней, являются ожоги.

Ожог кожи - это травмы, полученная в результате воздействия высокой температуры: пламени, кипятка, пара; электрического тока, химического вещества: кислоты или щёлочи; ионизирующего излучения, т.е. радиации.
1
2
4
Что  такое ожог?
Степени
термического ожога кожи:

обильное обливание участков пораженной кожи холодной водой

аккуратное освобождение поверхности ожога
от одежды;

наложение на рану влажной стерильной повязки
с антисептиком (например, с фурацилином).

 при химических ожогах глаз -  надо срочно и длительно (до 30 минут) промыть водой.

Наносить на область термического ожога
мази, пасты, кремы, порошки и т.п.
 не рекомендуется.

 При ожогах                   Нельзя:

смазывать обожженную поверхность маслами и жирами;

сдирать с обожженной поверхности остатки одежды;

вскрывать ожоговые пузыри;

туго бинтовать обожженную поверхность;

накладывать пластырь;

присыпать порошками и ерахмалом;

смазывать йодом, зеленкой, лосьонами, мазями;

- предлагать пострадавшему газированную воду.

Как правильно
использовать
бенгальский огонь
Несмотря на обыденность, бенгальский огонь очень красивый (а главное доступный) фейерверк.
Использовать бенгальскую свечу рекомендуется, держа в руке за свободную от пиротехнического состава часть,

Угол наклона должен быть 30-45 градусов.

А цветные бенгальские свечи следует применять только на открытом воздухе, вне помещений, потому в составе пиротехнического состава, используемого при их изготовлении, присутствуют агрессивные окислители, выделяемые продуктами горения.
Бенгальские огни, как и любая пиротехника, являются огнеопасными.
Применять бенгальские огни надо только после тщательного осмотра на предмет повреждений и ознакомления
с инструкцией.

Викторина

Самые
новогодние виды огня – это…
Бенгальские огни,
ёлочные свечи.

Человек,
«работающий с огоньком»,
– это… Кто?
Пиротехник.

Что пожарные запрещают
своим детям делать
 на Новогоднем утреннике?
Кричать:
"Раз, два, три!
Елочка, гори!"

Чтоб с успехом
Вам трудиться,А на праздник - веселиться,И удачи Вам в делах,И улыбок на устах.

С Новым годом поздравляем!Счастья всей душой желаем!Чтоб прожить Вам этот годБез печали и забот.


title: Пустыни

text:
1
2

3

4

5

6

7

8

9
10
11


Глобальное потепление


Движение воды в океане. Волны


Изготовление блузки


title: Профилактика табакокурения

text:
1.
 14%
1%
2.
13%
1%
3.
12%
1%
4.
12%
2%
5.
18%
1%
6.
12%
1%
7.
18%
3%
8.
19%
3%

1-9
10-19
20-39
-4,6
-5,5
-6,2
-8,3
35
-4,5
-5,4
-6
-7,9
45
-4,1
-5
-5,6
-7
55
-3,5
-4
-4,4
-5,4
65
-2,8
-2,9
-3,1
-3,4


Сущность и функции языка. Роль языка в жизни человека и общества


title: Методический портфолио учителя истории и обществознания

text:
Методический портфолиоучителя истории и обществознания Ооржак Риммы Васильевны
МБОУ «Хову-Аксынская СОШ», 2016
Мое педагогическое кредо:
Задачей воспитателя и учителя остается приобщить всякого ребенка к общечеловеческому развитию и сделать из него человека раньше, чем им овладеют гражданские отношения.
                                                                  А. Дистверг
Год рождения: 1976 .
 Образование: высшее.
 Место учебы: КГПИ, факультеты: исторический, специальность-учитель истории.
 Специальности: математика, физика, биология, психология.
 Начало трудовой деятельности: 2001 г.
 Педагогический стаж: 13 лет.
Тема самообразования: «Развитие творческих способностей и критического мышления учащихся»
 Педагогическое кредо: задачей воспитателя и учителя остается приобщить всякого ребенка к общечеловеческому развитию и сделать из него человека раньше, чем им овладеют гражданские отношения.
 Награды: Почетная грамот Хурала представителей Чеди-Хольского кожууна, 2011 г.

Ооржак  Римма Васильенва
Наименование технологии
Использование ( + )
Использование элементов (-)
- Информационно-коммуникативные технологии    ( + )
- Развитие критического мышления через чтение и письмо ( - )
- Исследовательские методы обучения ( - )
- Проектная деятельность (-)
Проблемное обучение (-)
Игровые технологии (+)
Работа с вещественными источниками (-)

 1.  Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное применение их в практической деятельности
Критика - изучение или обсуждение чего-либо с целью поиска недостатков.
С.И.Ожегов

Развитие критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП)
Критическое мышление - это умение занять свою         позицию по обсуждаемому вопросу и умение             обосновать ее, способность выслушать собеседника, тщательно обдумать аргументы и проанализировать их логику.

Приемы РКМЧП, которые я применяю:
-Синквейн
Инсерт
Дерево предсказаний
Карусель
Фишбоун
Толстые и тонкие вопросы
Плюс, минус. Интересно
Концептуальная таблица
Кластеры

Использование ИКТ
Проектные технологии (программа Power Point)
 Привлечение ресурса Интернет непосредственно на уроке;
 Привлечение ресурсов Интернет при подготовке к урокам, мероприятиям;
Действующий школьный сайт;
Работа в Интернет-сообществах.

     Внедрение в учебно-воспитательный процесс интерактивных технологий.
Что дает применение интерактивных бесед?
1. Интенсификация мероприятия (беседы)
2. Повышение интереса и мотивации
3. Индивидуализация воспитания
4. Эффективность подачи материала
5. Неограниченные ресурсы
Обостряется восприятие

Звук
Текст
Видео
анимация
графика
Ученик

Различные каналы восприятия
     Посредством исторического источника у учащихся формируется интерес к истории. Привлечение новых фактов позволяет почувствовать им дух эпохи. При работе с ними у учеников активизируется процесс мышления и воображения, что способствует усвоению исторических знаний и развитию исторического сознания. У учеников вырабатывается умение самостоятельной работы с элементами исследования,  анализировать и извлекать информацию, оценивать значение исторических источников прошлого и настоящего. На уроках ученики узнают о значимости источников для исторической науки, видят в них след деятельности когда-то живших людей.
Работа с историческими вещественными источниками
Результативность использования современных технологий.
2. Личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности
    1) Тьюторская деятельность
Работа

3. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ
 Участие в кожуунных и республиканских конкурсах социальных проектов лидеров детских общественных движений и организаций «Я-гражданин России»
1 место- Дартай-оол Айлана, учащаяся 11а класса МБОУ «Хову-Аксынская СОШ»,  2011-2012 уч.год.

1) Участие в республиканском конкурсе социальных проектов лидеров детских общественных организаций и объединений
«Я-гражданин России»
Работа

СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ
 Участие в кожууных и республиканских конкурсах социальных проектов лидеров детских общественных движений и организаций «Я-гражданин России»
3 место в номинации «Благоустройство. Экология.ЗОЖ» (2015-2016 уч.год)
Открытый классный час  «Толерантность и мы» в рамках профессионального конкурса «Самый классный классный», 10 февраля 2012 г.
Межмуниципальный семинар, обмен опытом между учителями МБОУ СОШ с. Чаа- Холь с учителями МБОУ «Хову-Аксынской СОШ»
4. Проведение открытых уроков, мастер-  классов и других занятий
Фестиваль открытых уроков « 1 сентября» (2013 г.)
 Ns portal.ru
5.  Научные и научно- методические публикации
6. Участие в профессиональных конкурсах
1 место в школьном конкурсе «Учитель года», 2016 г.
1 место в школьном конкурсе «Самый классный », 2011 г.

7. Публичное представление собственного опыта на сайте
8.  Почетные звания, профессиональные награды, звания и премии
Почетная грамота Хурала представителей Чеди-Хольского района (2011 г.)

А) Школьный уровень

Муниципальный уровень
Муниципальный и республиканский уровни

9. Патриотическая, гражданская и краеведческая работа с учащимися
10. Результаты олимпиад
11. Курсы повышения

12. Оказание наставничества
2012-2013 уч.год. –руководство школьным и кожууным методическим объединением учителей истории и обществознания
2013-2014 уч.год- руководство школьным и кожууным методическим объединением учителей истории и обществознания
2014-2015 уч.год- руководство кожууным методическим объединением учителей истории и обществознания
Сентябрь-декабрь 2015 г.- руководство кожууным методическим объединением учителей истории и обществознания
13. Руководство методическими объединениями


История Воскресенского собора в истории города Романова - Борисоглебска


title: Закон всемирного тяготения. Движение планет

text:
Закон всемирного тяготенияДвижение планет
Дубов Олег 10 класс
Учитель – Касерес М.О
Prezentacii.com
История возникновения
   Ньютон предположил, что ряд явлений, казалось бы не имеющих ничего общего (падение тел на Землю, обращение планет вокруг Солнца, движение Луны вокруг Земли, приливы и отливы и т. д.), вызваны одной причиной
Ньютон предположил, что существует
единый закон всемирного тяготения

События, предшествующие открытию Закона всемирного тяготения
Гипотеза Николая Коперника о том, что все планеты движутся вокруг Солнца
Сбор эмпирических данных (измерения положения планет, выполненные астрономом Тихо Браге
Анализ данных и их обобщение в эмпирических законах, сделанное Иоганном Кеплером
Построение теории, объясняющей все общие закономерности и предсказывающей многие новые следствия, сделанное Исааком Ньютоном
Исаак    Ньютон  (4.1.1643 - 31.3.1727) английский физик и математик
Создатель теоретических основ механики и астрономии.
Разработал  дифференциальное и интегральное исчисления.
Изобрел зеркальный телескоп.
Автор важнейших экспериментальных работ по оптике.

Открыл закон всемирного тяготения.
Формулировка Закона всемирного тяготения
Сила взаимного притяжения двух тел прямо пропорциональна произведению масс этих тел и обратно пропорционально квадрату расстояния между ними.
Сила F -  сила тяжести
которая  всегда направлена к центру Земли
Проявлением закона всемирного тяготения является
сила тяжести.
   На поверхности Земли
сила всемирного тяготения,
действующая на тело массой  m,  равна

Границы применимости закона

1) материальных точек;
2) тел, имеющих форму шара;
3) шара большого радиуса, взаимодействующего с телами, размеры которых много меньше размеров шара

Сила тяготения очень мала и становится заметной только тогда, когда хотя бы одно из взаимодействующих тел имеет очень большую массу (планета, звезда).
Закон всемирного тяготения
имеет определенные границы применимости:
Значение
Наличие всемирного тяготения:
объясняет устойчивость солнечной системы;
движение планет и других небесных тел.

С открытием                             закона всемирного тяготения,                к людям пришло понимание            принципа строения вселенной
Вращение планет вокруг Солнца по законам всемирного тяготения
Гравитационное взаимодействие – это взаимодействие ,свойственное всем телам Вселенной и проявляющееся в их взаимном притяжении друг к другу

Применение
Ярчайшим примером применения закона всемирного тяготения является
запуск искусственного спутника Земли
Спутник все время находится  на равном расстоянии  над поверхностью Земли

Земля  притягивает одинаково на всех направлениях
Вращение спутников вокруг Земли по законам всемирного тяготения
    Двигаясь по круговой орбите радиуса r, на спутник действует  сила  земного  тяготения   gmM/r2,  где       g – постоянная  тяготения,  m - масса   спутника     и   M - масса планеты. Согласно  второму закону Ньютона сила тяготения равна  центростремительной  силе  mv2/r.
Свободное движение тел в гравитационном поле Земли
    Максимальная дальность полёта снаряда достигается при стрельбе под углом равном 45°.
              THE END.


title: Тематическое картографирование

text:
1
2
3
3
1
2
15


title: Происхождение права и государства

text:
http://anticrisis.ucoz.ru/CB012045.JPG
http://shkolazhizni.ru/img/content/i47/47352_or.jpg


title: Степень с целым показателем

text:
Степень с целым показателем.8 класс
1.04.13
Повторение
Решить неравенство
а) 5х≤ -18;      б)-0,5≤0,1;  в) 4х-7≥ 9
2. Докажите неравенство:
а) 7х²- 6х ≤ 2(3,5х²+0,7-3х)
3) Оцените х+у
3≤х≤7;  -7≤у≤7

Раскройте скобки:
Молодцы!
Продолжим.

Раскройте скобки:

Определение степени с натуральным показателем

Свойства  степени

  Степень с целым показателем

не
не  существует
Работа по учебнику
№964-968,972-979
Задание на самоподготовку
П.37, №969, 970,978,980


title: product

text:
Product presentation
Valērija petrova, sek, 1.kurss
Slowness to change
usually
means fear of
the new!
Philip Crosby
RELAXATION
Content
Product
Target Market
SWOT analysis
Advertisement
Benefits or "Why should I buy this stuff?!"
Product life cycle
Introduction
Competirors
Product
Price
Promotion
Distribution
Growth
few
one
100 - 130 LVL
Newspaper ads
2 channels

more
more versions
gain market share
Different media
Baltic region

FIRE-LOOK-MANTELPIECE
for EVERYONE
relaxation teraphy
interesting design solution

TARGET
MARKET
Product

Fire-look-mantelpiece
Is sold only for grown
 ups under 18 years old
Brings warmth and
comfort
For home use
Unique design
Place

3 shops in Riga,
1 in Daugapils and
1 in Ventspils
Addresses on the stores
are available on
www.fire.com
Price
Prices in all shops don’t differ (the average value is 100 Lats)
There is special discount program for regular customers
Promotion

Marketing
          presentations in
                Riga’s supermarkets
       – Alfa, Domina, Mols

Brochures in other shops
in Vilnus, Kiev

Promotion program
begins in the middle
 of september
SWOT analysis
S
W
O
T
USPs and benefits
USPs
the design is UNIQUE
use bio-ethanol
surprise your guests
Benefits
brings warmth, comfort and harmony to your home
Summary
Lack of rest and relaxation can lead to the apathy, stress and finally to the depression
FIRE-LOOK-MANTELPIECE is unique  and stylish product, that uses bio-ethanol and is eco-friendly
Our product can help You to feel warm and cozy, to relax and bring harmony to your home
Thank you for attention!


Единственно нужное размещение единственно нужных слов


title: Большая лунная Одиссея

text:
МОУ СОШ №51Новосибирск, 2005
Выполнили:ученицы 11 класса Северюхина О.и Петаева Н.

Большая Одиссея.
Аннотация.
Луне суждено было стать тем небесным телом, с которым связаны едва ли не самые эффективные и впечатляющие успехи человечества за пределами Земли. Непосредственное изучение естественного спутника нашей планеты началось со старта советской Лунной программы. 2 января 1959 года автоматическая станция «Луна-1» впервые в истории осуществила полёт к Луне, спустя 9 месяцев «Луна-2» достигла лунной поверхности, а ещё через месяц «Луна-3» сфотографировала невидимую доселе обратную сторону нашего спутника.
Научные сведения.
Диаметр Луны               3474 км
Плотность                      3340 кг/куб.м
Период вращения         27, 3 суток
Среднее расстояние
От Земли                      0,00257 а. е.
Наклон орбиты             5,15 градуса
Масса                7,3*10*10*10*10*10*10*10*10*10*10*10                  *10*10*10*10*10*10*10*10*10*10*10 кг
А что на «затылке»?
Луна всегда повёрнута к Земле одной и той же стороной, так называемым видимым полушарием. Обратную сторону с Земли не видно. Это потому, что Луна делает 1 оборот вокруг Земли точно за такое же время, за которое она делает 1 поворот вокруг своей оси. Увидеть, что же находится на «затылке» Луны, стало возможным только с помощью космических исследований. Сделано это было 3-ей из серии лунных станций, запущенной в СССР в 1959 г. Оказавшись по расчетной траектории позади Луны, станция сфотографировала её поверхность. Затем, прямо на борту станции, в условиях невесомости плёнка была проявлена, после её просушки снимки были отсканированы на устройстве вроде фототелеграфного аппарата и в виде набора точек различной яркости переданы по радио на Землю, когда станция приблизилась к нашей планете. Таким образом, «Луна-3» оказалась 1-ым аппаратом, который стал искусственным спутником сразу и для Земли, и для Луны – его сильно вытянутая орбита охватывала оба этих небесных тела. Так люди впервые смогли увидеть обратную сторону Луны. Оказалось, что она резко отличается от видимой, поскольку на ней почти нет тёмных участков. Это стало крупнейшим открытием первых этапов космического исследования Луны - наш естественный спутник оказался геологически асимметричным: на его видимой стороне имеются и светлые материковые, и тёмные «морские» участки, а на обратной - сплошной материк.
Лицом к лицу.
Первое изображение лунной поверхности вблизи предстало взору землян в 1966 г., когда советская станция «Луна-9», совершив первую в мире мягкую посадку на Луну, передала телевизионную панораму местности. На этих изображениях, сделанных с высоты около 1 м, были видны детали размером до 1 мм. Оптико-механическая телекамера, передавшая первую лунную панораму, была создана в Институте космического приборостроения . С «Луны -9» началось поистине триумфальное шествие по планетам этой сравнительно простой по конструкции, но очень надёжной телекамеры. «Изюминкой» её было зеркальце, покачивающееся вверх-вниз и при этом медленно поворачивающееся вокруг вертикальной оси слева направо. С её помощью создавалась построчная запись всего изображения.
Вращение Луны.
Иногда приходится слышать мнение, будто Луна совсем не вращается, т. к. она обращена к Земле одной стороной. На самом деле это не так. Если наблюдать Луну не с Земли, а с другой планеты, то можно заметить её вращение. Просто время оборота Луны вокруг своей оси в точности соответствует сидерическому месяцу. Такое положение установилось за млрд. лет эволюции системы Земля – Луна под действием приливов в лунной коре, вызываемых Землёй. Поскольку Земля в 81 раз массивнее Луны, её приливы примерно в 20 раз сильнее тех, которые Луна вызывает на нашей планете. Правда, на Луне нет океанов, но её кора подвержена приливному воздействию со стороны Земли, так же, как земная кора испытывает приливы от Луны и Солнца. Поэтому если в далёком прошлом Луна вращалась быстрее, то за миллиарды лет её вращение затормозилось. Между вращением Луны вокруг оси и её обращением вокруг Земли есть существенное различие. Вокруг Земли Луна обращается по законам Кеплера, т.е. Неравномерно: близ перигея быстрее, близ апогея медленнее. Вокруг оси же она вращается совершенно равномерно. Благодаря этому иногда можно немного «заглянуть» на обратную сторону  Луны с востока, а иногда – с запада.
Лунная карта.
Даже невооружённым глазом на диске Луны видны тёмные пятна различной формы. Эти пятна ещё в 17 веке стали именовать морями. В те времена полагали, что на Луне есть вода, а значит, должны быть моря и океаны, как на Земле. Так , например, астроном Джованни Риччоли присвоил им названия, употребляемые и по сей день: Океан Бурь, Море Дождей, Море Холода, Залив Зноя, Море Облаков. Более светлые области лунной поверхности считались сушей. Уже в 1753 г. Хорватский астроном Руджер Бошкович доказал, что Луна не имеет атмосферы. Из этого следовало, что на поверхности луны не может быть жидкой воды, т.к. при отсутствии атмосферного давления она бы немедленно испарилась. Ещё Галилей открыл на Луне горы. Среди них были и настоящие горные хребты, которым стали давать названия земных гор: Альпы, Карпаты, Кавказ. Но встречались на Луне и особенные горы – кольцевые, их именовали кратерами (от греч. – «чаша»). Так появились на Луне кратеры Платон, Аристотель, Архимед, Гиппарх, Птолемей, Коперник, Кеплер. После того, как советские межпланетные станции серии «Луна» сфотографировали обратную сторону Луны, на её карты были нанесены кратеры с именами отечественных учёных: Ломоносов, Циолковский, Гагарин, Менделеев, а из астронавтов – Блажко, Белопольский, Нумеров, Штернберг.
Лунная минералогия.
Самые древние из лунных пород, как показало исследование уран - свинцовым методом, образовались 4,46 млрд. лет назад. Анализ лунных минералов позволил понять, в чём состоят различия между материками и морями на Луне. Выяснилось, что моря покрыты вулканическими породами, в основном базальтами. Они имеют округлую форму, ровную поверхность, об относительной молодости которой говорит не только радиоактивный анализ, но и сравнительно малое число кратеров, образованных ударами крупных метеоритов. Всё это показывает, что «моря» - результат грандиозных лавовых излияний из недр Луны, вызываемых ударами о её поверхность небольших астероидов. Таким образом, когда-то лунные моря были настоящими морями, только не водными, а лавовыми. Радиоактивный анализ показал, что большинство из них ( Море Паров, Море Ясности, Океан Бурь) образовалось 4 млрд. лет назад. Несколько моложе Море Дождей: со времени его возникновения прошло 3,87 млрд. лет. Вероятно, в этот период на Луну выпадали остатки того роя тел, из которого сформировались Земля и Луна.
Теории происхождения Луны.
   За последние 120 лет были выдвинуты 3 – и гипотезы происхождения нашего спутника. Первую предложил в 1879 г. англ. астроном Джордж Дарвин. Согласно этой гипотезе, Луна отделилась когда-то от Земли, пребывавшей в то время в жидком состоянии. Изменение взглядов на прошлое Земли и критика гипотезы Дарвина российским геофизиком Владимиром Николаевичем Лодочниковым заставили учёных начиная с 1939 г. Искать другие пути. В 1962 г. америк. геофизик Гарольд Юри предположил, что Земля захватила уже сформировавшуюся Луну. Однако помимо весьма малой вероятности такого события против гипотезы Юри говорило сходство состава Луны и земной мантии. В 60-е гг. российская исследовательница Евгения Рускол построила теорию совместного образования Земли и Луны как двойной планеты из облака допланетных тел, окружавшего когда-то Солнце. Эту теорию поддерживали многое западные учёные. По мнению австр. Геофизика Эдварда Рингвуда, много занимавшегося проблемой происхождения Луны, из всех гипотез, созданных до запуска космических аппаратов серии «Аполлон», только модель Рускол не имеет серьёзных недостатков. Разработка её продолжается.
Цена вопроса.
  Спустя 1,5 месяца после 1-ого полёта человека в космос, осуществлённого в СССР 12 апреля 1961 г., в США произошло беспрецедентное событие – президент страны вторично в течение года выступил с обращением к конгрессу. Суть его заключалась в том, что «главной задачей Америки должна стать отправка человека на Луну». Выступлению Кеннеди предшествовали 3,5 г. Триумфальных успехов Советского Союза в космосе, и в частности полёты автоматических станций к Луне. Поэтому необходимо было взять реванш… Около 20 полётов к Луне американских  автоматических станций по программам «Сервейер», «Рейнджер» были строго подчинены подготовке к высадке человека на Луну. Америка сосредоточилась на программе высадки человека на Луну и организовала целенаправленное проведение всего комплекса работ, необходимых для достижения цели. В СССР работы велись по 2-м самостоятельным программам – облёт луны и посадка на неё. Неожиданная смерть в начале 1966г. Академика С.П. Королёва, возглавившего большую часть этих работ, привела лишь к усилению конкуренции, что никак не способствовало быстрейшему достижению конечной цели. В соответствии с возможностями отечественной техники планировалось отправить в полёт 2-ух космонавтов, из которых только 1 должен был высадится на Луну. Причём посадочный модуль был таким маленьким, что космонавт во время наиболее сложного этапа полёта – прилунения – должен был управлять им практически стоя. Помимо этого, посадка на Луну и взлёт с неё осуществлялись одним и тем же двигателем, что было более рискованно, чем у США, где использовались два двигателя. Тем не менее работы по осуществлению как советской, так и американской Лунных программ шли своим чередом, однако одной из них суждено было закончится триумфом, а другой – крахом.
Предвидение.
   В романе «С Земли на Луну» франц. писатель Жюль Верн так описал первый полёт людей вокруг нашего спутника. Они путешествовали внутри гигантского снаряда, которым вертикально в небо выстрелила громадная пушка, чугунный ствол которой длиной 900 футов (270м) размещался под поверхностью Земли. Автор привёл описание многочисленных подробностей полёта задолго до того, как были заложены научные основы космических перелётов. Когда в 1865 г. роман вышел в свет, будущему основоположнику теории межпланетных сообщений К.Э.Цоилковскому было всего 8 лет. «С Земли на Луну» - не просто фантастика, а фантастика действительно научная, граничащая с реальностью, причём с реальностью, ставшей таковой лишь спустя 103 года после выхода книги. Первый пилотируемый корабль, облетевший вокруг Луны, был запущен в США – как в романе, так и в действительности. Пушка, из которой был выпущен «лунный» снаряд, называлась колумбиадой, командный модуль корабля «Аполлон-11» носил имя «Колумбия». Экипаж фантастического снаряда состоял из 3 человек, столько же было в составе экипажей кораблей «Аполлон». Старт космического снаряда в романе состоялся вечером 1 декабря, а  возвращение на Землю – вечером 11 декабря, при этом полёт длится 10 суток. В жизни старт первой экспедиции, облетевшей вокруг Луны, также состоялся в декабре, но полёт длился 6 суток. Снаряд у Жюля Верна приводнился 11 декабря, но был подобран кораблём лишь 29, что почти совпадает с датой приводнения «Аполлона-8» - 27 декабря. Возвращаясь на Землю, как фантастический, так и реальные корабли совершали посадку на воду в северной половине тихого океана. Извлечение кабины с экипажем из воды и в романе, и в жизни выполняли корабли Военно – морских сил США.
Гигантский скачок.
      С чего же началась работа первой американской экспедиции на лунной поверхности? Астронавты сделали множество снимков лунной поверхности крупным планом, фотографируя каждый камень, прежде чем взять его в качестве образца. Совершая небольшую прогулку в пределах 30 м от точки посадки, астронавты собрали в тефлоновые мешочки 22 кг образцов лунных камней и грунта. Носить такой груз им было не трудно, поскольку сила тяжести на Луне в 6 раз меньше земной и образцы весили не более 3,5 кг. На лунной поверхности были размещены полотнище алюминиевой фольги для улавливания частиц солнечного ветра, лазерный отражатель для измерения расстояния от Земли до Луны с высокой точностью и сейсмометр для регистрации лунотрясений. Завершив программу работ на Луне, астронавты возвратились на корабль и стартовали на окололунную орбиту, оставив на Луне посадочную ступень. После стыковки с ожидавшим их на орбите основным кораблём они отправились в 3-ёхдневный обратный путь домой на Землю.
О чём поведал лунный грунт.
   Образцы грунта и горных пород Луны довольно чётко разделяются на две крупные группы – морскую и материковую. Морские породы представляют собой железистые базальты, сходные с теми, которые слагают дно океанов на Земле. Материковые – состоят из материала, обогащенного соединениями алюминия, кальция и магния, раздробленного метеоритными ударами и сцементированного в единую массу. Они являются результатом ударно- взрывной переработки древней лунной коры на самых ранних этапах её геологического развития и не имеют аналогов среди земных пород. Изучение образцов из разных весьма удалённых друг от друга районов позволило обнаружить ряд важных геохимических особенностей, резко отличающих их как от земных, так и от метеоритных пород. Прежде всего это отсутствие в лунных образцах воды и других летучих компонентов. Поэтому на Луне в десятки раз меньше разновидностей минералов, чем на Земле. Практически отсутствуют минералы, содержащие воду, а также сильноокисленные элементы, поскольку содержание кислорода в лунных магмах было очень низким. Породы Луны богаты химическими элементами, образующими тугоплавкие и труднолетучие соединения: кальцием, алюминием, цирконием. Такие характеристики пород типичны для небесных тел промежуточного размера (меньше Земли, но больше астероидов), которые имели период магматического развития недр, но не смогли из-за своего небольшого размера удержать выделившиеся при этом летучие компоненты, ушедшие в космическое пространство.
Чёрная полоса.

	 При подготовке полёта на Луну американцы вложили 2/3 всех отпущенных на ракету «Сатурн-5» средств в создание наземных испытательных средств для неё. У Англии ни денег, ни времени на полный цикл стендовых испытаний лунной ракеты Н-1 не было, поэтому её решили испытывать сразу в «боевых» условиях. По своим размерам ракета Н-1 была практически такой же, как и американский «Сатурн-5». Вместе с лунными орбитальным и посадочным кораблями Н-1 представляла собой гигантское сооружение массой 2 800 т, диаметром у основания 17м и высотой 105 м. первый пуск весной 1969г. завершился падением ракеты в 50 км от космодрома. Во время 2-го испытательного старта в июле 1969г. взорвался и загорелся один из двигателей, из-за чего через 18 секунд после пуска автоматика отключила остальные 29. в результате ракета наклонившись на 45 градусов, рухнула с высоты 200 м прямо на стартовый комплекс и практически уничтожила его. Это стало финалом лунной гонки, поскольку американцы высадились на Луну уже через 2 недели. На восстановление разрушенной площадки ушло 2 года. Третий запуск состоялся летом 1971 г. К этому времени советские лунные экипажи уже были расформированы. Чтобы снова не разрушить стартовый комплекс, ракету сразу же после отрыва от Земли решили увести в сторону двигателями горизонтальной тяги, в результате чего она стала вращаться вокруг вертикальной оси, разваливаясь на части, поэтому её пришлось подорвать. Последний 4-ый запуск был произведён в ноябре 1972г. Цель полёта снова изменили- планировали вывести корабль без экипажа на орбиту искусственного спутника Луны. Но и он не удался. 5-ый полёт был отменён в связи с решением закрыть Лунную программу и сосредоточиться на полётах вокруг Земли на орбитальных станциях «Салют».
Море кризисов.
    Надо сказать, что полёт «Аполлона-11» заставил американцев изрядно понервничать,  и виной тому была советская автоматическая станция «Луна-15». США 8 лет готовили высадку человека на Луну, тщательно отрабатывая все этапы полёта. И вот, за 3 дня до старта «Аполлона-11» совершенно неожиданно СССР запустил к Луне автоматическую станцию, о программе полёта которой не сообщалось ничего, кроме стандартной фразы «для проведения дальнейших исследований Луны и окололунного пространства». Когда корабль с астронавтами приближался к Луне, то по окололунной орбите уже двигалась загадочная станция, цели которой были совершенно неизвестны. В итоге американские астронавты благополучно прилунились и вышли на поверхность. День триумфа американской программы стал днём траура для советской – в тот же день «Луна-15» разбилась во время посадки на Луну. Было очевидно, что в развернувшемся соперничестве СССР пытался привезти лунный грунт раньше или по крайней мере одновременно с американцами. И хотя взятие автоматической станцией на фоне пилотируемого корабля американцев не выглядело бы столь эффектно, оно в какой-то степени могло поддержать престиж СССР как крупнейшей державы. Однако этим планам не суждено было сбыться – советская Лунная программа в отличие от американской развивалась рывками, от учёных и конструкторов постоянно перегнать США, причём любой ценой. Впоследствии преемник С.П.Королёва, главный конструктор В.П.Мишин, говорил, что спокойно работать им просто не давали.
Двойник Луны.
    В 1974г. американский космический аппарат «Маринер-10» пролетел вблизи Меркурия и передал на Землю изображения его поверхности. Астрономы были поражены: перед ними предстала вторая Луна! Такая же поверхность, испещрённая множеством кратеров, причём некоторые из них, как на Луне, обладали системами светлых лучей. Вот только тёмных пятен, подобных лунным морям, на Меркурии оказалось заметно меньше. Незадолго до этого открытие кратеров на спутниках Марса Фобосе и Деймосе позволило окончательно установить их ударно-метеоритную природу на всех телах, лишённых атмосферы (Луна, Меркурий, Фобос, Деймос) или имеющих очень разрежённую атмосферу (Марс). Впрочем, метеоритные кратеры есть и на Земле. Позже они были обнаружены на поверхностях спутников планет-гигантов и даже на астероидах. Наличие ударных кратеров на всех этих телах теоретически было предсказано ещё в 1947г. советскими астрономами В.В. Федынским и К.П. Станюковичем.
Мало – не плохо.
     Привезти лунный грунт с Луны СССР удалось лишь в сентябре 1970-го, спустя год с небольшим после полёта американцев. Для взятия образца автоматическим путём понадобилось сконструировать специальное буровое устройство, позволявшее получить пробы как монолитной породы, так и рыхлого лунного грунта. Глубина бурения составляла 35см. Маленькая ракета с вложенным в неё буром, внутри которого был лунный грунт, стартовала с Луны, используя в качестве «космодрома» свою же посадочную платформу. Извлечение капсулы с буровым устройством из возвращаемого аппарата происходило там, где была сконструирована и построена станция «Луна-16» - на заводе им. С.А. Лавочкина. В лаборатории, в специальной герметичной камере, заполненной азотом, капсула была вскрыта и грунт помещён на лоток из нержавеющёй стали, откуда затем брались пробы для исследований. Впоследствии, советские автоматические станции ещё дважды привозили на Землю образцы грунта с Луны, доведя их общее количество до 300г. Районы их сбора были также сильно удалены от места высадки «Аполлонов», поэтому полученные образцы были очень интересны, поскольку давали информацию о составе горных пород в Море Изобилия, Море Кризисов и на материке между ними.
Лунные странники.
Временем успеха советской программы полётов автоматических станций на Луну стал 1970год. 2 месяца спустя после доставки образца грунта на Луну опустилась «Луна-17», с посадочной платформы которой на поверхность съехал первый в мире движущийся аппарат для работы на инопланетной поверхности – «Луноход-1». Этот аппарат был спроектирован и построен на заводе им. С.А.Лавочкина. «Луноход-1» проработал 10 месяцев, или 11 лунных дней. Он прошёл 10,5 км и выполнил исследования грунта более чем в 500 точках. «Луноход-2» был высажен на восточной гористой местности лунного материка. Он передвигался гораздо быстрее своего старшего брата и был оборудован более скоростной ТВ-камерой. За 4 месяца он проехал 37 км, но его дальнейшей работе помешал перегрев аппаратуры, размещённой внутри корпуса. Случилось это из-за того, что исследователи решили въехать прямо внутрь свежего, окружённого полем  камней лунного кратера. Грунт внутри кратера оказался очень рыхлым, и луноход буксовал, пока задним ходом не выбрался на поверхность. При этом откинутая назад крышка с солнечной батареей зачерпнула немного грунта. Впоследствии при закрытии крышки на ночь для сохранения тепла внутри аппарата этот грунт попал  на верхнюю поверхность лунохода и стал теплоизолятором, что во время лунного дня привело к перегреву аппаратуры и выходу её из строя.
«Быстрее, лучше, дешевле».
Под таким лозунгом в середине 1990-х NASA объявило новую программу исследований космоса м помощью множества небольших, сравнительно простых и недорогих аппаратов. Каждая из этих станций проектируется для проведения ограниченного набора исследований конкретного объекта. Сейчас на все работы от начала проектирования до запуска в космос отводится не более 1,5 года. Планируется запустить новые станции раз в 1-2 года. 3-ей станцией по этой программе стал спутник Луны «Lunar Prospector», запущенный в 1998году. Полученные с его помощью данные позволили создать детальные карты гравитационных и магнитных аномалий, а также химического состава всей поверхности Луны. Одной из наиболее интересных находок станции стало обнаружение в районах полюсов Луны признаков воды в поверхностном слое пород. Измерения с помощью нейтронного спектрометра показали повышенную концентрацию водорода вблизи северного и южного полюсов Луны, что говорит о наличии там некоторого количества льда, расположенного в постоянно затенённых участках внутри глубоких кратеров. Правда, количество его, по самым оптимистичным оценкам, может составлять лишь около 1 % от объёма грунта в верхнем полуметровом слое Луны.
След в истории.
21 июля 1969года в 5.56 по московскому времени на поверхность Луны вышел американский астронавт Нейл Армстронг. Через 19 минут к нему присоединился его коллега – Эдвин Олдрин, отпечаток ноги которого, сфотографированный Нейлом, обычно и фигурирует как «первый след человека на Луне». Лунный грунт очень легко трамбуется и, совершенно не осыпаясь, держит вертикальные стенки. Этому способствует не только меньшая сила тяжести на поверхности Луны, но и глубокий вакуум, очищающий поверхность от разного рода наслоений, мешающих слипанию частиц грунта. Поскольку на Луне нет атмосферы, то этот рельефный след Землянина останется в таком же неизменном виде и через многие тысячи лет.


Правовое воспитание дошкольников


Алфавит в стихах


title: Ионизирующее излучение

text:
> 50
> 100
> 200
> 300
> 400-700
> 700
> 1000


title: ЯЗЫК И НОС. ВКУС И ЗАПАХ

text:
Урок 20ЯЗЫК И НОС.ВКУС И ЗАПАХ.Что у нас на ужин?
http://prezentacija.biz/
Сколько разных вкусов ты можешь ощутить?
Человек способен чувствовать 4 основных вкуса: сладкое, соленое, кислое и горькое. Назовем их!
Но и самое вкусное блюдо не хочется есть, когда у нас заложен нос и мы не чувствуем запахов. Запах помогает испытать наслаждение ароматом цветов или предупреждает о чем-то неприятном, что лучше обойти стороной.
Вкус и запах - прекрасные дары Божьи, которые приносят нам много радости.
Совместная работа
Когда нам нужно выяснить, какая пища является хорошей и безопасной, наши язык и нос работают вместе. Язык ощущает вкус, нос - запах.
Несъедобное и ядовитое обычно имеет неприятный вкус и плохой запах, съедобное и полезное - наоборот.
Разумеется, у каждого свои вкусовые симпатии и антипатии.
Распознание еды
Распознают и ощущают вкус специальные рецепторы, находящиеся во вкусовых сосочках - крошечных лунках на поверхности языка: в основном на кончике, краях, у корня и на верхней поверхности задней части.

Распознание еды
Распознают и ощущают вкус специальные рецепторы, находящиеся во вкусовых сосочках - крошечных лунках на поверхности языка: в основном на кончике, краях, у корня и на верхней поверхности задней части.
Помимо основных вкусов различают также жгучий, терпкий, жирный, металлический, холодящий (ментол), вкус «умами» (соевой вкус и пищевые добавки).
Проверим карту языка!

Язык - карта состояния здоровья
Как мы ощущаем вкус и запах?
Оба ощущения возникают в результате химического анализа.
Пища растворяется в слюне
Слюна попадает в сосочек
Этот импульс отправляется в мозг, чтобы ты смог ощутить вкус
  для каждого вкуса свой импульс
Во вкусовых рецепторах возникает химическая реакция и электрический импульс
Воздух в носу проходит мимо рецепторов  - обонятельных волосков
Волоски улавливают очень легкие молекулы летучих ароматических веществ
Возникает химическая реакция и электрический импульс
Этот импульс отправляется в мозг
Знаешь ли ты?
Часто запахи связаны с определёнными воспоминаниями. Почувствовав тот или иной запах, ты вдруг отчетливо вспоминаешь о чем-то: обычно это момент или предмет, который впервые был связан с этим запахом.
Домашнее задание
Попроси родителей взять несколько сильно пахнущих предметов или веществ. Завяжи себе глаза. Пусть у тебя под носом проведут по очереди каждым предметом. Узнаешь ли ты их по запаху?


title: Интервью

text:
X
X


title: Воспитательная система в классе

text:
Prezentacii.com
Prezentacii.com


Физика - наука о природе и не только


Развитие пространственного мышления на уроках географии
       "Исключительное значение имеет карта в передаче сведений о пространственном размещении предметов на земной поверхности (направлениях, расстояниях, площадях, очертаниях, местоположении, пространственных сочетаниях)…

Л. В. Занков

Пространственное мышление –

   вид умственной деятельности, обеспечивающий создание и оперирование пространственными образами в процессе решения различных практических и теоретических задач.

Роль пространственного мышления

  - обеспечение ориентации человека в реальном (физическом) и теоретическом (картографическом) пространстве (видимом или воображаемом).

Обучающийся владеющий пространственным мышление должен уметь:

1. Распознавать данный объект среди объектов реальной действительности.
2. Распознавать объект среди изображений.
3.Устанавливать взаимосвязи между словом, представлением, изображением и объектом реальной действительности.
4. Воспроизводить в воображении объект (представления памяти.)
5. Воспроизводить представления памяти (словесно, графически, в виде модели.)
6.Создавать в воображении новые объекты (представление воображения)
7. Воспроизводить представления воображения (словесно, графически, в виде модели.)

На основе этих умений определяются уровни сформированности пространственного  мышления

Уровень I (Аккумулятивный)
Накопление и узнавание пространственных признаков и отношений. Учащиеся накапливают разнообразные пространственные представления, учатся узнавать разнообразные пространственные объекты, их отдельные признаки и отношения. Они могут дать название объекту, найти его на рисунке среди предметов реальной действительности.

Уровень II(Репродуктивный)

Воспроизведение представления памяти. У учащегося развита способность воспроизводить (в представлении, словесно, на рисунке, в виде модели) известные им пространственные признаки и отношения. У них значительно расширился запас пространственной терминологии, накоплены разные виды пространственного представления и отношений: учащиеся, умеют устанавливать связи между пространством, количествами и временными представлениями.
Уровень III (Конструктивный)
Самостоятельное конструирование пространственного образа. Учащиеся активно используют как опору в мыслительной деятельности уже оформленные представления в синтезе с количественными и временными отношениями. Они умеют давать словесное описание пространственных признаков и отношений, опираясь на отдельные элементы пространственных понятий (о форме, величине, расстоянии и др.)
Уровень IV (Интеллектуальный).
Мысленное оперирование пространственными представлениями. У учащегося богатый запас пространственного представления, терминологии, они легко дифференцируют пространственные признаки и отношения. Для этого уровня характерно уже умение перемещать мысленно пространственные объекты, находить на рисунке положение фигуры после её перемещения, вид перемещения.
Функции пространственного мышления:
обеспечивать в ходе познания выделение в объектах и явлениях действительности пространственных свойств и отношений (формы, величины, направления, протяженности и т. п.);

создавать на этой основе пространственных образов и оперирование ими в процессе решения задач.
Значение ПМ:
эффективно влияет на общее интеллектуальное развитие человека;
 служит средством практического познания предметов и явлений действительности;
обеспечивает успешное овладение теоретическими знаниями, в основе которых лежит оперирование различными графическими моделями.

Основа пространственного мышления
географический образ или представление .

Представления –
зрительные образы географических объектов, связанные с понятиями.

Виды представлений:
Пространственные представления.
Представления памяти
Представления воображения
На основе непосредственного восприятия объекта
На основе описаний, отражающих действительность
Представление о пространственном размещении географических предметов и явлений на поверхности Земли

И в заключении:

пространственное воображение, совершенствуются в результате деятельности. Эта деятельность должна  стимулироваться и направляться, т. е. иметь систему упражнений.

Спасибо за внимание!
С уважением,
Марина Владимировна
Трибунская,
учитель географии
МБОУ «СОШ № 30»
г.Энгельс
Саратовской области


Волго-Вятский экономический район


title: Детские годы Пушкина

text:
Александр сергеевич пушкин
Детские годы великого поэта
Автор: Митрошина Е.В., учитель русского языка и литературы
Стихи сочиняю!
Александр  Сергеевич  Пушкин родился  в Москве
6 июня 1799 года
Москва…как много в этом звукедля сердца русского слилось!Как много в нём отозвалось!
Прадедушка Ибрагим
Бабушка
Мария Алексеевна рассказывала…
Прадедушка Ибрагим и царь Пётр Алексеевич
Второй рассказ

 бабушки

Марии Алексеевны
Чтение – лучшее учение
Два Саши
Александр
 Сергеевич
Грибоедов
 родился
в 1795 году

Прощай, детство! Прощай, Москва!
1811 – 1817

Петербург,
Царское Село.

Лицей.
Русский критик Аполлон Григорьев в 1859 году писал:
«…Пушкин – наше всё:
 Пушкин – представитель всего
 нашего душевного,
 особенного, такого,
что остаётся нашим душевным,
 особенным после всех
столкновений с чужим,
с другими мирами»


title: Риски инвестиционного проекта

text:
1
2
3
4


Проектирование учебного плана и программ дисциплин в области начального образования


title: Методы решения систем линейных уравнений 1- ой степени

text:
МОУ СОШ № 9 г.Люберцы
Учитель Радюк С.Е.

2010г
Методы решения систем линейных уравнений 1-ой степени
Проверка домашнего задания

Устная работа
Какие способы решения систем линейных уравнений мы знаем? Сколько их?
Какой из способов самый наглядный?
Почему им не всегда можно воспользоваться?
Как выглядит графическая модель системы линейных уравнений?
Какой способ больше нравится?

1.Решить систему уравнений различными способами
     х+у=12,
     х – у=2.
1. Способ сложения.
2. Способ подстановки.
3. Графический способ.

2. Решить систему уравнений:
     3х-у=3,
      3х- 2у=0.

3. Решить систему уравнений:
    х+у=6
    5х – 2у=9

4. Решить систему уравнений:
   у=3х – 1
   2х+у=4.

Самостоятельная работа
Решить системы уравнений:
1 вариант.
а)у=-3х          б)5х+2у=12       в)у=х+1
    5х+3у=12      4х+у=3                у=2х
2 вариант.
а)у=3х            б)х+у=6              в)2х – 2у=7
    у=4 – х           у=2х                    3х+2у=3
3 вариант.
а)х+у=4           б)у=2х                в)х=5у
   - х+2у=2           у=3+2х               2х – 7у=6

Ответы
1 вариант:
 а) (-3;9) б) (-2;11) в) (1;2).

2 вариант:
 а) (1;3)  б) (2;4)    в) (10;6,5).

3 вариант:
 а)(2;2)   б) нет решений в) (10;2).
Итог урока
Сегодня на уроке мы решали….
Сколько способов для решения систем уравнений с двумя переменными мы знаем? Перечислить их.
Система уравнений не имеет решений. Как выглядит её графическая модель?
Сколько решений может иметь система линейных уравнений с 2 – мя переменными?
Домашнее задание
 № 1096(в), 1098(в),1103(в,г) 1090(б,в).


Рисуем тюльпаны


Международные конфликты


Работа с репродукциями картин русских художников


title: Петроглифы Сикачи-Аляна. 7 чудес Хабаровского края

text:
Выполнили работу:
ученики 4 класса
МБОУ ООШ №1 п.Ванино
Андриенко Владислав
Стальчинков Матвей
Учитель: Китаева С.А.
Петроглифы Сикачи-Аляна7 чудес  Хабаровского края
Петро́глифы Сикачи́-Аля́на — петроглифы (наскальные изображения) на поверхности базальтовых валунов, находящиеся возле национального села Сикачи-Алян и села Малышево (Хабаровский район Хабаровского края).
На правом берегу Амура находится выход скальных пород (утёс), вблизи кромки воды свободно лежат базальтовые валуны с выдолбленными на их поверхности изображениями животных (лоси, лошади),
сценами охоты, человеческими фигурами, сидящими людьми в лодках, антропоморфные шаманские маски-личины.
Изображения отличаются символизмом и сильными орнаментальными  традициями.
Петроглифы Сикачи-Аляна известны с  глубокой древности (село Сикачи-Алян расположено на месте древнего нанайского стойбища).

Мировую известность петроглифы Сикачи-Аляна приобрели в 1935 году после исследований академика  А. П. Окладникова.
Археологи предполагают, что дикие лошади, изображённые на валунах, водились в Приамурье только в ледниковый период.
Среди петроглифов встречается изображение мамонта, возможно древние люди охотились на них.
В месте расположения петроглифов организован музей под открытым небом.
В национальном нанайском селе Сикачи-Алян расположен этнографический музей — филиал Хабаровского краевого музея им. Н. И. Гродекова.
Петроглифы Сикачи-Аляна являются местом религиозного поклонения (шаманизм) и национальным символом нанайского народа.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


title: Кислородсодержащие органические соединения 10 класс

text:
ROH
RCOH
RCOOH
C6H12O6
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
t0
O
H
t0
H
OH
O
O
t0
Cu2O
H2O
H
OH
O
O
1
2
3
4
Hg2+
1
2
3
4


Покуда сердца стучаться, - помните


title: Где живут слоны (1 класс)

text:
Где живут слоны?
Джунгли
Саванны
Африканский слон
Африканский слон, самое крупное из ныне существующих наземных животных, может иметь высоту до 4 м. Огромные изогнутые бивни старых самцов достигают более 3,5 м.
Взрослый слон съедает в день около 300 кг веток.
Носорог
Несмотря на кажущуюся неповоротливость, носороги весьма опасны. Они легко впадают в ярость и могут на коротких дистанциях развивать скорость до 40 км/час
Все их виды внесены в Красную книгу
Это одни из самых крупных наземных млекопитающих. Длина тела носорога может достигать 5 м, а масса — 3,5 т
Льва принято называть «Царем зверей»: длина его тела достигает 2,4 м, вес — 280 кг.
Днем львы отдыхают, растянувшись в траве или взобравшись на невысокое дерево, охотятся же они в основном в сумерках. Чаще всего лев нападает на добычу из засады, тайком подкравшись к ней, причем обычно роль охотниц выполняют львицы, более легкие и подвижные.
Обычная добыча львов — зебры и антилопы, при случае и домашний скот.
Лев
Гепард является самым быстрым наземным животным в мире.
Гепард
У гепарда злобный взгляд,
Как огни глаза горят.
Он хвостом сердито бьёт,
Он охотиться идёт.
Дикие полосатые лошади — зебры — водятся исключительно в Африке.
Зебра
Зебры – резвые коняшки,
 Полосатые рубашки –
Скачут друг за другом
Африканским лугом.
Хорошо бегает на четырех конечностях, при испуге и волнении встаёт на задние ноги, опираясь при этом на хвост, как на третью ногу. При сильном возбуждении непрерывно прыгает с места на место. Спят мартышки на деревьях. Живут небольшими группами, во главе которых стоит взрослый самец. Довольно робкие и пугливые создания. В пищу употребляют все, что могут найти — траву, плоды, семена, насекомых, птиц и их яйца, мед.
Мартышка
Павиан (Бабуин)
Хотя бабуины — наземные животные, они проводят на деревьях больше времени. Это всеядные животные.
Страус  эму
Страус — самая крупная из ныне живущих на Земле птиц — высота до 2,5 м, вес до 136 кг. Африканские страусы появились уже 2 млн. лет назад.
Выгибает страус шею:
«Посмотрите на меня:
Хоть летать я не умею,
Но бегун прекрасный я».
Птица - секретарь
Это высокая, подчас более метра, длинноногая птица. Свое название секретарь получил за имеющийся на его голове пучок перьев, который обычно свисает, как перо за ухом у писца, а при возбуждении птицы поднимается кверху. Большую часть времени секретарь проводит, расхаживая по земле и высматривая добычу: ящериц, змей, мелких зверьков, саранчу. Крупную добычу секретарь убивает ударами ног и клюва. Когти у секретаря, в отличие от других хищных птиц, тупые и широкие, приспособленные для бега, а не для хватания добычи. Ночь секретари проводят, сидя на деревьях, там же они устраивают свои гнезда.
Жираф
Питаются жирафы растительным кормом, который достают в основном с высоты. Помимо длинной шеи для них характерен язык длиной 40-45 см и способность вставать на дыбы, поднимая голову на высоту до 7 м.
Узнать жирафа просто,
Узнать его легко;
Высокого он роста
И видит далеко.
Бегемоты прекрасно плавают, могут нырять, ходить и даже бегать по дну. Под водой их ноздри перекрываются особыми перепонками, что позволяет бегемоту находиться под водой до 5 минут. Кожа бегемота выделяет красный, как кровь, пот, предохраняющий кожу от набухания в воде. Питаются прибрежными и водными растениями, но при случае не отказываются и от насекомых, рептилий и других животных.
Бегемот
Бегемот лежит в реке,
Как в огромном гамаке;
 Покачайте кто-нибудь,
Не могу никак уснуть.
Антилопа
Чёрная антилопа
Антилопа Гну
Отправляемся в джунгли
В тропическом лесу ( Джунглях).

Индийский слон
Всех огромней в джунглях слон,
Напролом шагает он.
Грозно бивнями блестит,
Вкусно листьями хрустит.
Шимпанзе
Шимпанзе на двух ногах
В жарких селится лесах.
То подпрыгнет, то замрёт
То душистый плод сорвёт.
Обезьяны Лангуры
Священная обезьяна в Индии
Крокодил
Длина их тела может достигать 6 м, масса — более 600 кг.
Их основная пища — рыба, но при случае они нападают на любую добычу, с которой могут справиться. Охотятся крокодилы в первую очередь из засады, подстерегая наземных животных как в воде у водопоя, так и на берегу. Крокодилы способны совершать прыжки из воды и в течении короткого времени преследовать добычу на суше, развивая скорость около 10 км/час.
Крокодил в реке таится:
Берегись и зверь, и птица.
Он коварен и хитёр,
А во рту зубов забор.
Попугаи

Попугаи говорят,
Что красив у них наряд.
Разноцветною волной
Блещет их наряд цветной
Проверь себя
Игра «Кто лишний?»
До свидания, ребята!


title: Ядовитые растения

text:
Ядовитые растения
Знакомство человека с ядовитыми растениями началось еще на заре его истории. Этому     способствовали  собственный, часто горький опыт и наблюдения за дикими, а  потом домашними животными, которые  обычно избегают таких растений.

Накапливая сведения о ядовитых растениях, человек все шире стал использовать их в своей жизни. Особенное значение приобрели растения, употребляющиеся для лечения болезней, приготовления приманок для  зверей, создания отравленного оружия. Многие из таких  растений считались священными. В некоторых странах ядовитые растения использовались для определения виновности подозреваемых в преступлениях: им давали дозу растительного яда, выживший считался невиновным. Яды применялись и для казни приговоренных к смерти. Ядовитые растения составляют приблизительно два процента от общего числа видов, в  нашей стране их около 400 видов.

Немного  истории
Паслён сладко – горький.

 Растёт по сырым лесам, заливным
 лугам, берегам прудов и рек.
Цветки  фиолетовые,
похожие на цветки
картофеля.
Стебель ветвистый, лазящий.
Плоды- ярко красные ягоды.
Всё растение ядовито,
применяется в медицине.

Купальница европейская.
Растёт на сырых лугах, полянах ,по
кустарникам. Лепестки  мелкие,
оранжевые. В непогоду в них
прячутся мелкие насекомые.
Листья пальчато –пятираздельные,
с острыми зубчиками. Стебель прямостоячий.
Цветок окрашивает нитки в жёлтый цвет.
Растение ядовитое, особенно корневище.

Вех ядовитый (цикута ядовитая)
Растёт по берегам стоячих вод, на
сырых местах , иногда в самой
воде. Цветки белые мелкие, собраны
в сложный зонтик. Листья перистые,
двояко- трояко- рассечённые, стебли
ветвистые, полые. Плоды  округлые,
корневище толстое, разделено
поперечными перегородками на
отдельные камеры , наполненные
жёлтым соком. Всё растение,
особенно корневище ,очень
Ядовито. Сок корневища в
малейших дозах смертелен.

Белокрыльник болотный
Растёт по болотистым берегам рек, озёр
прудов , по болотам. Цветёт мелкими
цветками собранными соцветие-початок,
оно окружено зеленовато- белым
листом- за это растение и получило своё
название. Листья большие, толстые,
сердцевидные на длинных черешках.
Растение ядовито!
Лютик едкий
Растёт по сырым лугам и полянам.
Цветёт жёлтыми блестящими цветками.
В сырую погоду и на ночь цветки
закрываются и поникают. Листья
рассечены  на мелкие доли.
Стебли ветвистые, прямостоячие.
Растение ядовитое, особенно
в период цветения. В сене лютик
безвреден, так как при
высыхании ядовитые вещества
исчезают.

Пастушья сумка
Растёт у дорог, на огородах, во дворах, на
полянах. Цветки мелкие, белые собраны
в кисть. Перисторассечённые листья,
плоды- стручки треугольные, выемчатые
по форме похожи на заплечную сумку,
поэтому растение названо пастушьей сумкой.
Молодые мелкие листья употребляют для
приготовления супов, весенних салатов,
вкусной начинки в пирожки. Пастушья
сумка - хороший корм для кроликов.
Растение лекарственное.

Пижма обыкновенная
Растёт у дорог, на межах, у жилищ, в садах,
в разреженных лесах. Цветки жёлтые ,
собраны в небольшие корзинки, напоминающие
пуговицы или ягоды рябины. Листья очерёдные
Перисторассеченные, расположены так,
что рёбра  их направлены с севера на юг.
Название «Дикая рябинка» пижма получила
за сходство её листьев и цветков с листьями
и ягодами рябины. Из пижмы добывают
эфирное масло. Корни растений дают зелёную
окраску. Растение ядовито!

Первая помощь при отравлении ядовитыми и ароматическими растениями

При подозрении на попадание яда растений в организм человека надо немедленно, не дожидаясь появления признаков отравления, начать оказывать пострадавшему первую помощь. Даже если была самопроизвольная рвота, пострадавшему рекомендуется выпить четыре- пять стаканов  теплой воды, детям - из расчета полстакана на каждый год жизни, вызвать рвоту.

Если человек находится в бессознательном состоянии рвоту  вызывать нельзя. Затем надо принять вещества, препятствующие всасыванию яда  в кровь: несколько таблеток активированного  угля или его заменители - крахмальный клейстер, два- три яичных белка, размешать в стакане воды, молоко или сухари.
Вызвать рвоту через 15-20 минут.   Вместо воды можно дать светло- розовый однопроцентный раствор марганцовки.

Ухаживая за ядовитыми растениями необходимо  соблюдать
меры предосторожности:
-надевать перчатки при работе с ядовитыми растениями
-не допускать попадания ядов на кожу и во внутренние органы
-при отравлении растениями необходимо
оказать первую помощь больному и доставить его к врачу

Рекомендации
Спасибо за внимание


Преемственность дошкольного и начального образования


title: Как построить график функции y=f(x+L)+m, если известен график функции y=f(x)

text:
y=(x+3)2-4
y=(x+3)2-4

9
8
7
6
5
4
3
2
1
-1
-2
-3
-10
-8
-6
-4
-2
2
4
6
8
2
9
8
7
6
5
4
3
2
1
-1
-2
-3
-10
-8
-6
-4
-2
2
4
6
8
2
9
8
7
6
5
4
3
2
1
-1
-2
-3
-10
-8
-6
-4
-2
2
4
6
8
2
g(x)  =  f(x) + a
g(x)  =  f(x) + a
g(x)  =  f(x) + a
g(x)  = f(x + a)
g(x)  = f(x + a)
g(x)  = f(x + a)


title: Транспорт будущего

text:
Mercedes-Benz Nimbus
Apple iMove


Чиполлино


title: Подготовка к ГИА. Задание В11. Обособленные члены предложения и обращение

text:
11, 14, 15
23, 28
9
7
33
12
15
8
25
15


title: The Crimea (Крым)

text:
The Crimea
Geography of Crimea
The Crimean Peninsula is completely surrounded by two seas: the Black Sea and the smaller Sea of Azov to the east.
Crimean peninsula was called Tauridia.
In the north Crimea is connected to the mainland by a narrow (8 km) Perecop isthmus.
Crimean mountains stretch from west to east for 180 km, their width-50-60 km.
Crimea mountains
Ayu-Dag (Medved-gora) is the peak in Crimea. The peak is located 16 km north-east from Yalta between the towns of Gurzuf and Partenit.
Ai-Petri (translated from Greek as Saint Peter) is a peak in the Crimean Mountains. The peak is located above the city of Alupka and the town of Koreiz.
The climate there is subtropical. the Crimean Mountains stop cold winds from the north.
the River Alma
the River Belbek
    Bakhchysarai is the former capital of the Crimean Khanate.
History of Crimea
Greek colonization of the Peninsula began in the 6th century B.C.They built city-states: Panticapaeum, Feodosia, Kerkinitida, Hersonissos and Tiritaka.
In the summer of 1475 the Ottoman Turks landed in Crimea. In 1478, the Crimean khanate became a protectorate of the Ottoman Empire. Since the end of XV century the Crimean Khanate carried out regular raids on Russian state and Poland. The main purpose of the raids was to capture slaves and their resale to the Turkish markets.
The Russo-Turkish wars were a series of wars fought between the Russian Empire and the Ottoman Empire between the 16th and 20th centuries. It was one of the longest series of conflicts in European history.In total, 11 Russia-Turkish wars cover a period 241 year.
The Black sea fleet of the Russia created after the joining of Crimea. The Russo-Turkish war of 1768-74 years marked the end of Ottoman domination in Crimea.
During the Russian Civil War, Crimea was controlled by the White Army. After they were defeated by the Red Army, Crimea became part of the Soviet Russia.
In the Second World War the peninsula was occupied by Nazi Germany for several years.
In 1954, it was transferred to the Ukrainian Soviet Socialist Republic within the Soviet Union. In 1991, it became part of independent Ukraine.
March 18, 2014 Crimea (including the city of Sevastopol) joined to the Russian Federation.
Cities and tows
Simferopol is the administrative center of the Republic of Crimea. The population is about 360 000 people.
Sevastopol (the Greek name - Hersonissos) - a city located in the south-west of the Crimean peninsula on the Black Sea coast. Laid by the decree of Russian Empress Catherine II in 1783.
Sevastopol is the naval base of the Black Sea Fleet of the Russian Federation.
The largest international airport airport «Simferopol». Second international airport is Belbek.
In 1954 Sevastopol was awarded the order of the Red Banner, in 1965 the city was awarded the title hero City, and in 1983 was awarded the Order of October Revolution.
Southern coast of Crimea is one of the most important and popular resort areas in former USSR includes the cities-resorts Alupka, Yalta, Alushta, Sudak and the numerous settlements.
Big Yalta includes Alupka, Gaspra, Gurzuf, Koreiz, Livadia, Massandra, Simeiz, Foros.
Evpatoria - one of the oldest cities in the South of Russia. Near Evpatoria there are a number of salt lakes with mineralized water of different chemical composition.
Sudak is well-known tourist resort and the centre of the wine industry.
Artek
Artek - international children's center in Crimea. Located in Gurzuf. In the past, it was the most famous pioneer camp of the USSR.
Artek
The guests of «Artek» in different years were Leonid Brezhnev, Yuri Gagarin, Indira Gandhi, Nikita Khrushchev, Palmiro Togliatti, Ho Chi Minh, Valentina Tereshkova, Lev Yashin.
Places of interest
Livadia Palace was a summer residence of the last Russian tsar, Nicholas II. The Yalta Conference was held there in 1945, when the palace housed  Franklin Delano Roosevelt and other members of the American delegation. Today the palace is a museum, but it is sometimes used for international summits.
Yalta Conference in February 1945 with (from left to right) Winston Churchill, Franklin D. Roosevelt and Joseph Stalin.
Massandra Palace of Alexander III is located in Upper Massandra.
Vorontsov Palace is one of the jewels of the Crimea. The Palace was built as the Crimean residence of the Governor-General of the Novorossiysk territory of count Mikhail Vorontsov.
The Swallow's Nest is a decorative castle located at Gaspra, a small town between Yalta and Alupka. It was built between 1911 and 1912 , on top of the 40-metre high Aurora Cliff by the Russian architect Leonid Sherwood for the Baltic German oil millionaire Baron von Steingel.
In 1987 on the territory of the Swallow's nest Stanislav Govorukhin shoot the famous Soviet thriller film based on the novel by English writer Agatha Christie -  «Ten black kids».
Nikitsky Botanical Garden is one of the oldest botanical garden. It was founded in 1812 and named after the settlement Nikita.
«Massandra» is one of the largest enterprises of high-quality wines. Collection wines of Massandra (about one million bottles) is the largest in the world and is registered in 1998 in the Guinness Book of records. In Massandra the first wine was made in 1898.


title: Басни 5 класс

text:
Презентация по литературе в 5 классе.Басни
Выполнила
  учитель русского языка и литературы МБОУ Греково-Степановской СОШ
Лубяная Надежда Алексеевна
Из басен народов мира
Эзоп

Имя Эзопа упоминается в древнегреческой литературе в 440-430 годах до нашей эры.

 Достоверно о нём ничего не известно.
Эзопов язык
Эзопов язык- это язык иносказательный, под видом развлечения, шутки он используется для насмешки и поучения.

Басни Эзопа - устные шутки- поучения.

Эзоп считается изобретателем басенного жанра
Баснописцы – последователи Эзопа
Федр
Лафонтен
И.А. Крылов
В.К.Тредиаковский
А.С.Сумароков
В.И.Майков
И.И.Дмитриев
М.В.Ломоносов

Определение БАСНИ
Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл
Басня состоит из рассказа и морального вывода(морали)
Мораль – нравственные правила, которым следуют в обществе и домашней жизни. (Мораль может быть перед рассказом и после него)
Аллегория
В переводе с греческого – иносказание. Аллегорией называют изображение человека, предмета или явления через другого человека, другой человек или явление

                                Лиса-хитрый человек
Аллегория
Аллегория
Василий Кириллович Тредиаковский1703-1788
Опубликовал много стихотворений, басен.
Писал простым разговорным языком
В баснях зло высмеивал пороки людей
Много сделал для просвещения России
БасняВорон и лиса
Объясните слова и словосочетания
Впредки
Надмен
Получить себе печать
Ободрённа
Корысть
Без сердца мех

Александр Петрович Сумароков1717-1777
Писал оды и трагедии, песни и басни.
Создал около 400 басен
Язык простой, близкий к разговорному, изображен грубовато-правдоподобный быт

Иван Андреевич Крылов1769-1844
    Крылов знает главные европейские языки, и, сверх того, он… пятидесяти лет выучился древнему греческому.
            А.С. Пушкин
Рассказчик в баснях крылова
Прикрывает свою моральную оценку, отсылая читателя к молве, преданию, которые выражаются в пословицах и поговорках.

В его баснях звучал народный разговорный язык
Отечественная война 1812 года в баснях
Эта война обострила патриотические чувства И.А. Крылова и отразилась в его баснях.

Во многих баснях Крылов выразил народный взгляд на войну с французами:
   «Кот и Повар», «Ворона и курица», «Волк на псарне» и другие.

Определите басню по иллюстрации

Определите басню по иллюстрации

Определи басню по иллюстрации

Определите басню по иллюстрации(почему их 2?)
Этот слайд для ваших иллюстраций, ребята!Спасибо за сотрудничество!


title: Женский образ в мировом искусстве. Из XVIII в XXI век

text:
ПЛЕННИЦЫ КРАСОТЫ, ИЛИ ТРИУМФ ЖЕНЩИНЫ В ИСКУССТВЕ…
Тема «образ женщины» – бесконечна. Ее истоки видны в далекой древности. С XVIII столетия складывается тот тип, который мы назовем современным. Эти модификации различны. Но ясно, что женщины, начиная с XVIII века по наши дни, имеют определенное сродство. Они хотят видеть себя в образах искусства несколько сентиментальными, обворожительными, слегка капризными и элегантными. Конечно, возможны и другие варианты. Но выставка дает возможность – по преимуществу – понять и прочувствовать именно этот тип. И он покоряет.

О, Женщина! -загадка, для мужчин!О, Женщина! -восторг и удивленье!Всегда найдёшь ты несколько причин...Чтоб, изменить на сто процентов мненье.О Женщина! -ты, нежности сосуд!Ты таинство, сплошное вдохновенье...О Женщина! -ты самый строгий суд!Любить тебя и боль и наслажденье.О Женщина!-ты свет и божество!Тебя сама природа обвенчалаО Женщина!- ты мира, торжество!И новой жизни,
Ты, даёшь начало!

Женские образы в изобразительном искусстве Древнего Египта
Пирующие девушки, гробница Нахта (18 династия)
Дама Чепу, фрагмент росписи гробницы 18-й династии
 «Если ты склонен к добру, заведи себе дом.
Как подобает, его госпожу возлюби.
Чрево ее насыщай, одевай ее тело,
Кожу ее умащай благовонным бальзамом,
Сердце ее услаждай, поколе ты жив!
Она - превосходная пашня для своего господина» (Поучения Птахотепа)
Женщина в живописи Древнего Рима
Леонардо да Винчи
"Мадонна с цветком"
"Мона Лиза" ("Джоконда")
Образ   женщины   в   живописи  Рафаэля
Джон Уайт Александр
За фортепиано
Ли Ханей (Luo Hanlei) China
НЕЖНОЕ...
Ты в одеянии воздушном сравнишься чудной красотой
С пионом, что под небом южным хрустальной окроплён росой.
И, чтоб ещё тебя увидеть, я этот мир забыть готов,
Поднявшись по отвесным кручам в обитель райскую богов.
Ли Бо

Принцесса де Брогли 1851-53. Метрополитен-музей, Нью-Йорк.
Энгр, Жан Огюст Доминик
Мадам Энгр 1859.
Собрание. Рейнхарта. Винтертур.
Vincenco Pascuale Petrocelli
				 ДАНИЭЛЬ РИДЖВЕЙ НАЙТDaniel Ridgway Knight
В дали от города...
Тишина
Я люблю дыханье тишины,Сладкий аромат её иллюзий...  Мир загадок,радужные сны  Лабиринтов тайных вечный узел.
Милый сердцу уголокРечка, лес и поле.До чего же хорошоКоль душа не ноет.Выйди в поле и вдохниВоздух полной грудью,В тени леса отдохни, -Распрощайся с грустью.В речке смой свою печаль,Сбрось с души ты бремя.И забудь, что было жаль Все излечит время.
Emile Vernon
Ванильные барышни...
Pretty In Pink, 1909
Hans Zatzka
Аравийские Ночи
Водная Идиллия II
Бакст Лев Самойлович (настоящая фамилия - Розенберг Лейб-Хаим Израилевич)

Портрет Зинаиды Гиппиус 1906г.
Портрет мадам Т. 1918г
Портрет графини Келлер 1902г.
		Ужин 1902г.
Курилко М.И.
    Театральный костюм №2. 1920-е гг.
Jean-Gabriel Domergue, французский художник
ТУЛУЗ-ЛОТРЕК Анри Мари Раймон французский живописец

"Танцующая Джейн Авриль, эскиз к плакату Жарден де Пари"

Портрет мисс Долии из варьете Стар в Гавре
Отдыхающая модель.
      Модистка мадемуазель Маргуэн.
Владимир Мухин
Художник Igor Andrianov, Shulman
William Whitaker
Художник-акварелист Вячеслав Коробейников
А. Зверев

«Улыбка» Бумага, тушь: 29,3х41,7 см. 1966 г.
М. Тиме-Блок

	         Женский портрет 1977 г.
 «Балерина»
Фигура и геометрия. Художник Sergio Cerchi
Художник Tae Park (Тэ Парк)
Forest of Heart
Frida Kahlo
Автопортрет в бархатном платье
Художник Mary Cassatt
Материнская ласка, 1896
Сара дает игрушку малышу, 1901
Что – самая сладкая сладость на свете?Сахар – могла я когда-то ответить.Мед, мармелад, пастила.. и щербет..Только теперь поняла я ответ -Родного ребеночка – запах макушки,Что остается на нашей подушке,Пальчики нежные.. и ноготки–Попка, коленочки…и локотки…
Что – самая горькая горечь на свете?Горчица – могла я когда-то ответить…Редька и уксус… полынь и хинин..Ну а теперь – мой ответ – лишь один:Губки дрожащие - плач на подходеВот от чего мое сердце заходитСамая горечь – родного ребенка –Полные слез и обиды глазенки…
Художник-иллюстратор  Jules Erbit
Susan Hall
Я все еще сживаюсь с ноябрем ...
Это так неброско и так пронзительно...Он - её мурашки. Она - его истерика.Без мороза по коже. Так заразительнаОсень на вкус... по понедельникам.Тонной секунд разбавляем молчание ...Он ее перекус... между утром и ужином...Слишком родная его... до отчаянья...А между ними-осень . Простужена

В демисезонном... Покоя хочется.Выспаться... Пишется в рифму... Бредовое...Она... так смешно от смеха морщится...Глаза цвета неба... почти бирюзовые...Так все неброско... моё сокровенное...Уходящую осень повесив на гвоздь...На кон ставят ставки... проверены временем...Он по буквам на нежность, она... "на авось"
Художник Josef Loukota
ЖенскоПортретное..
The Ballerina
Константин Маковский
Боярыня у окна. 1885
Святочные гадания. 1890-ые
Она пришла ко мне, молчащая, как ночь,Глядящая, как ночь, фиалками-очами,Где росы кроткие звездилися лучами,Она пришла ко мне - такая же точь-в-точь,Как тиховейная, как вкрадчивая ночь.Ее единый взгляд проник до глуби тайнойГде в зеркале немом - мое другое я,И я - как лик ея, она - как тень моя,Мы молча смотримся в затон необычайный,Горящий звездностью, бездонностью и тайной.К. Бальмонт
Djordje Prudnikoff
Марина Подгаевская
Ангел печальный.2008г.холст,масло,поталь.50х40
Розовый блюз. 2007 холст,масло. 70х 46
В. Харитонов
               Царица южная. 2005 г.

                   Меч Эллады, 2008
А. Херманн
                            Салюдо 2. 2006 г.
          Эспальда. 2006 г.
Дмитрий Шорин
Супер-девушки
Спасибо за внимание!


Эндодонтический инструментарий


title: Урок технологии УМК: «Начальная школа XXI века»

text:
МБОУ СОШ №6 с.Миндяк МР Учалинский район РБ
Food for life
6 класс
УМК “Happy English.ru”

Выполнил учитель английского языка
Гусева Юлия Николаевна
2013
If you are ready for the lesson,let’s

start
,,

good

,,
,

,,
,,
Food

,

,,
,,
Food

for

,,
,,
  Food             for                     life

Цели:
Повторим лексику по теме “Еда”;
Узнаем, что такое “Fast Food”;
Посетим летнее кафе;
Научимся правильно себя вести в местах общественного питания.
Научимся делать заказы в кафе;
Закрепим местоимения “some” и “any”.

Food
     Meat                                          Sweet                                Onion

Sausage
                                                  Potatoes                           Mushrooms

Chicken                                       Ice-cream                              Pepper

Doughnuts                       Cucumber                               Yoghurt

Sugar                                     Chocolate                                 Bacon

   Orange                          Bashkir honey                   Bishbarmak

Drinks
Mineral water                      Fizzy drink

Juice                         Coca-cola

          Milk                                 Kumiss

Tea                              Coffee

Name the products
vegetables
Fast food
        Fast food restaurants and cafes are very popular all over the world. But they aren’t like ordinary restaurants.
        There are no waiters. You order your food at the counter and pay for it at the same time. You can get your food in a bag or a box or a tray. You often eat with your fingers.
        Drinks are all in paper or plastic cups. There are no saucers. You eat your meal, then you throw all the bags, boxes and cups away.
        It’s easy. It’s cheap and it’s fast.

When do we use “some” and “any”?
Some – “+”
Any – “-”, “?”

Would like [wud]
I would like – Дайте, пожалуйста; мне хотелось бы
What would you like? – Что пожелаете?
Here you are – Вот, пожалуйста (когда вам подают что-либо)
In the cafe
Ann:   What would you like, my friends? As for me, I would like an ice cream and a glass of orange juice.
 Mike:   I would like an ice cream and a glass of orange juice.
 John:   And I would like a cake, a bar of chocolate and a glass of mineral water.
 Helen:   I would like yoghurt and a glass of orange juice.
 Ann:   We would like two ice creams, three glasses of orange juice, a bar of chocolate, one yoghurt and a glass of mineral water.
menu
Fruit salad
Vegetable salad
Yoghurt
Orange juice
Tea
Mineral water
Chocolate
Kumiss
Bishbarmak
Leave a tip for me
The information is interesting, I can easily use it in practice.
The information is interesting, but I have some problems to use it in practice
The information is difficult to understand

Thank you for
the lesson!
Good-bye!


Один дома. Правила поведения


title: Эволюция

text:
Prezentacii.com
Leo
Panthera Leo
+
-
(+)
(-)


Прогулки с динозаврами


title: Что изучает физика (7 класс)

text:
Что изучает физика
7 класс к учебнику
А. В. Перышкина
Подготовила Сапожникова Татьяна Николаевна
Цель и план урока
Цель урока: раскрыть понятие физики как науки, чем занимается физика, какие методы научного познания использует, как осуществляется сам процесс познания, какие термины и понятия используются при этом.
План урока:
Раскрыть понятие «физика» и что она изучает
Физические термины
Источники физических знаний
Понятие «Физика»
От греческого слова «фюзис»- природа.
Впервые появилось в сочинениях древнегречееского мыслителя Аристотеля (4 век до н.э.)
Изменения, происходящие с телами и веществами в окружающем мире, называют явлениями.(приведите примеры…)
Любые превращения вещества или проявления его свойств, происходящие без изменения состава вещества, называют физическими явлениями.
Термины – специальные слова
Физическое тело (тело) – все тела, что нас окружают.
Вещества – это то, из чего состоят тела - вид материи.
Материя – это все то, что существует во Вселенной независимо от нашего сознания.
Некоторые термины мы используем в повседневной речи: электричество, энергия, сила, работа и др.
Источники физических знаний
Наблюдения
Опыты

Схема научного познания Мира
Наблюдения
Гипотеза
Эксперимент
Модель
Теория
Закон

Заключение
Что означает слово «физика»?
Кто впервые использовал это слово?
Кто ввел его в русский язык?
Что изучает наука физика?
Что такое термины? Приведите примеры.
Как мы познаем окружающий мир?
В чем отличие наблюдений от опытов?
Домашнее задание
П. 1,2,3.


Городе Суздаль


Классный час "Культура речи и культура поведения"


title: Серная кислота

text:
S       H2S        S          SO2         Na2SO3

 SO2        SO3       H2SO4
         S         H2S
 1)   S0 + H20 = H2+1S-2
    H2S              S
 2) 2H2S-2+ O20= 2H2O-2+2S0
     H2S-2+  I20 = S0  + 2HI-1
     S          SO2
3) S0 + O20 = S+4O2-2
       SO2              Na2SO3
4) SO2 + Na2O =  Na2SO3

 SO2 + 2NaOH + Na2SO3 + H2O
  Na2S03          SO2

5) Na2SO3 + 2HCl = 2NaCl +              SO2 + H2O
 SO2        SO3
6) S+4O2 +O20  = S+6O3-2
 SO3         H2SO4
7) SO3 + H2O = H2SO4
H2 S O4
+1
+6
CuSO4*5H2O
H2SO4
H2 S O4
+1
+6
H2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2H2O
3H2SO4 + Fe2O3 = Fe2(SO4)3 +3H2O
H2SO4 + Na2CO3 = CO2 +H2O +Na2SO4
Ba2++ SO42-= BaSO4
Ba2++2Cl-+2H++SO42-=BaSO4 +2H++2Cl-
Ba2++SO42-=BaSO4
BaCl2+H2SO4=BaSO4 +2HCl
C11H22O11 +  H2SO4  =   12C + H2SO4 . 11 H2O  +   SO2

H2SO4 +nH2O = H2SO4   nH2O +Q

H2SO4
H2O
H2SO4
H2O
H2SO4
H2SO4
H2SO4
H2SO4
H2SO4
H2SO4
H2SO4
H2SO4
H2SO4
H2SO4
H2O
H2SO4
Zn


title: Умножение обыкновенных дробей

text:
Prezentacii.com
2
3
+
2
3
2
3
+
=
6
3
2
3
2
3
+
2
3
2
3
+
=
6
3
3
2  3
  3
2
3
=
6
3
.
=
.
=
6
3
2
3
2
3
+
2
3
+
2
3
6
3
3
2  3
  3
2
3
.
=
.
3
2  3
  3
2
3
.
=
.
=
2
3
22
7
24
5
12
5
8
3
4
1
6
2
3
1
2
2
8
3
2
3
3
5
2
5
3
7
6
6
11
!?!
2
3
10
21
5
7
.
=
=
2  5
3  7
.
.
3
4
8
9
.
=
=
3  8
4  9
.
.
1
3
2
1
2
3
1  2
1  3
.
.
=
3
5
2
9
.
1
4
8
9
.
4
5
15
 4
.
3
8
2
6
.
=
=
=
=
2
15
2
9
3
1
8
<
2
7
8
1
2
 5
31
.
.
1
6
1
9
 7
31
.
.
1
4
>
2
3
=
.
?
2
3
1
 1
12
=
.
?
1
2
6
1
9
=
.
?
4
36
3
8
=
.
?
1
4
2
3
3
4
=
.
?
1
9
4
27
27
32
=
.
?
4
3
128
 81
 9
50
=
 9
50
 1
50
+
+
 8
50
=
 1
50
 4
25
=
?
=
 9
50
 2
50
+
 7
50
+
=
 1
25
 7
50
=
?
=
 9
50
 3
50
+
 6
50
+
=
 3
50
 3
25
=
?
=
 9
50
 4
50
+
 5
50
+
=
 2
25
 1
10
=
?
 9
50
=
 9
50
1
2
 9
25
.
=
3
5
 3
10
.
=
1
5
 9
10
.
=
?
 9
50
=
 9
50
1
2
3
5
.
3
5
.
=
1
5
3
5
.
3
2
.
=
?
1
3
3
21
9
0
15
28
14
55
3
5
 27
100
16
25
Prezentacii.com


Пунктуация в сложном бессоюзном предложении


title: Игра "Знаешь ли ты пословицы и поговорки?"

text:
10
20
10
10
10
10
20
20
20
20
30
30
30
30
30
40
40
40
40
40
50
50
50
50
50


Проблема урбанизации


Права литературных героев


Декоративно – прикладное искусство Палех


День Победы (9 мая 1945)


title: Олимпийские игры в древней Греции

text:
Работу выполнили:
Токарева Елена
Варин Камиль
Пацуло Ольга
Воропаева Анна

Олимпийские игры в Древней Греции
Фёдорова Алина
Prezentacii.com
ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ – крупнейшие спортивные соревнования древности. Зародились как часть религиозного культа и проводились с 776 до н.э. по 394 н.э. (всего было проведено 293 Олимпиады) в Олимпии, считавшейся у греков священным местом. Победа на Олимпиаде считалась чрезвычайно почетной и для атлета, и для полиса, который он представлял.

        История Олимпийских  игр
Самая известная легенда гласит, как царь Элиды Ифит, видя, что его народ устал от бесконечных войн, отправился в Дельфы, где жрица Аполлона передала ему повеление богов: устроить угодные им общегреческие атлетические празднества. После чего Ифит, спартанский законодатель Ликург и афинский законодатель и реформатор Клиосфен установили порядок проведения таких игр и заключили священный союз. Олимпию, где надлежало проводить это празднество, объявили священным местом, а любого, кто войдет в ее пределы вооруженным, – преступником.

Мифы Олимпийских игр в Древней Греции

Согласно другому мифу, сын Зевса Геракл привез в Олимпию священную оливковую ветвь и учредил игры атлетов в ознаменование победы Зевса над его свирепым отцом Кроном.
Известно также предание, что Геракл, организовав Олимпийские игры, увековечил память о Пелопе (Пелопсе), победившем в гонке на колесницах жестокого царя Эномая. А имя Пелопа дали области Пелопоннес, где находилась «столица» античных Олимпийских игр.

На время Олимпийских игр в Древней Греции прекращались войны и заключалось перемирие – экехерия, а представители враждующих полисов проводили в Олимпии мирные переговоры с целью уладить конфликты. На хранившемся в Олимпии в храме Геры бронзовом диске Ифита с правилами Олимпийских игр был записан соответствующий пункт. «На диске Ифита написан текст того перемирия, которое элейцы объявляют на время Олимпийских игр; он написан не прямыми строчками, но слова идут по диску в виде круга» (Павсаний, Описание Эллады).

Экехерия
Расположена в северо-западной части Пелопонесского полуострова. Здесь находился Алтис (Альтис) – легендарная священная роща Зевса и храмово-культовый комплекс, окончательно сформировавшийся примерно в 6 в. до н.э. На территории святилища располагались культовые здания, монументы, спортивные сооружения и дома, где в период проведения состязаний проживали атлеты и гости. Олимпийское святилище оставалось средоточием греческого искусства вплоть до 4 в. до н.э. Вскоре после запрета Олимпийских игр все эти сооружения были сожжены по приказу императора Феодосия II (в 426 н.э.), а столетие спустя окончательно разрушены и погребены сильными землетрясениями и разливами рек.

Олимпия
В результате проведенных в Олимпии в конце 19 в. археологических раскопок удалось обнаружить руины некоторых строений, в том числе спортивного назначения, таких, как палестра, гимнасий и стадион. Построенная в 3 в. до н.э. палестра – окруженная портиком площадка, где тренировались борцы, боксеры и прыгуны. Гимнасий, построенный в 3–2 вв. до н.э., – самое большое сооружение Олимпии, оно использовалось для тренировок спринтеров. В гимнасии также хранился список победителей и список Олимпиад, стояли статуи атлетов. Стадион (длиной 212,5 м и шириной 28,5 м) с трибунами и местами для судей был построен в 330–320 до н.э. На нем могли разместиться около 45 000 зрителей

Великие  раскопки
Первое время в программе Олимпийских игр был только стадиодром – бег на один стадий (192,27 м), затем число олимпийских дисциплин выросло. Отметим некоторые кардинальные изменения в программе

Изменения в программе

– на 14 Олимпийских играх (724 до н.э.) в программу включен диаулос – бег на 2 стадия, а 4 года спустя – долиходром (бег на выдержку), дистанция которого составляла от 7 до 24 стадиев;

– на 18 Олимпийских играх (708 до н.э.) впервые проведены соревнования по борьбе и пентатлону (пятиборью), включавшему, помимо борьбы и стадиодрома, прыжки, а также метание копья и диска;

– на 23 Олимпийских играх (688 до н.э.) в программу состязаний вошел кулачный бой

– на 25 Олимпийских играх (680 до н.э.) добавлены гонки на колесницах (запряженных четырьмя взрослыми лошадьми, со временем этот вид программы расширился, в 5–4 вв. до н.э. стали проводиться гонки колесниц, запряженных парой взрослых лошадей, молодыми лошадьми или мулами);

– на 33 Олимпийских играх (648 до н.э.) в программе Игр появились верховые скачки на лошадях (в сер. 3 в. до н.э. стали также проводиться скачки на жеребятах) и панкратион – единоборство, соединявшее в себе элементы борьбы и кулачного боя с минимальными ограничениями на «запрещенные приемы» и во многом напоминающее современные бои без правил.

Современные Олимпийские игры
Олимпийские игры, Олимпиада — крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся каждые четыре года. Традиция, существовавшая в древней Греции, была возрождена в конце XIX века французским общественным деятелем Пьером де Кубертеном. Олимпийские игры, известные также как Летние Олимпийские игры, проводились каждые четыре года, начиная с 1896, за исключением лет, пришедшихся на мировые войны. В 1924 году были учреждены Зимние Олимпийские игры, которые первоначально проводились в тот же год, что и летние. Однако, начиная с 1994, время проведения зимних Олимпийских игр сдвинуто на два года относительно времени проведения летних игр.


title: Земледелие

text:
  13 %
7%

?


title: Ставропольский край

text:
Ставропольский край
Расположение
Ставропольский край — субъект Российской Федерации, входит в состав Северо-Кавказского федерального округа, а также Северо-Кавказского экономического района.
Административный центр — город Ставрополь.
Флаг и герб Ставропольского края
Население
Численность населения края по данным Росстата составляет 2 794 458 чел. (2014
Для края характерна естественная убыль населения, но в 2012 году впервые с 1995 года естественный прирост стал положительным (0,5).

Сельское хозяйство
Специализируется на выращивании зерна и подсолнечника, ведущая роль в животноводстве принадлежит скотоводству, тонкорунному овцеводству. Широко развито садоводство, виноградарство, птицеводство, свиноводство, пчеловодство.
Несмотря на то, что производство зерновых является основным направлением в земледелии и его доля в выручке составляет 72 %, в крае производятся значительные объёмы технических культур. Стабилизировалось в крае производство молока и мяса, товарного яйца и прудовой рыбы. На подъёме находится птицеводство и свиноводство.
Культурные заведения
Театры
В городе два театра: Ставропольский академический театр драмы имени М.Ю. Лермонтова
Ставропольский краевой театр кукол.
Кроме того,
Ставропольская краевая филармония,
Ставропольский государственный цирк, два парка культуры и отдыха, органный зал, единственный в крае центр современного искусства. Концертную деятельность ведут пять муниципальных коллективов.

 Самым главным образовательным учреждением является федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Северо-Кавказский федеральный университет"
Образование
Природа
Храмы
Храм Сергия Радонежского
Крестовоздвиженский храм
Казанский храм

Курорты
Кавказские Минеральные Воды
Кисловодский фарфор является визитной карточкой Ставропольского края.
Интересные факты
Одна из улиц Ставрополя проходит точно по 45-ой Параллели, улица так и называется — 45 параллель.
Во время постройки Ставрополя был найден огромный крест в виду чего город и был назван «Город креста».
В Космосе между планетами Марс и Юпитер совершает полет астероид Ставрополь, получивший № 1147. Вокруг Солнца он обращается за 1255 суток. Диаметр планеты Ставрополь 15 км, поверхность равна 706 кв. км.
Во многих городах России и за рубежом есть Ставропольские улицы.

Спасибо за внимание


title: Своя игра. «Мир природы Смоленской области».

text:
Своя игра.Мир природыСмоленской области.
Автор: Коляда Елена Владимировна
учитель начальных классов
МБОУ ЯСОШ№4
Г.Ярцево

Своя игра
10
Очень опасный вредитель картофеля.

     колорадский жук
20
Закончи предложение.
Ящерица прыткая, уж, гадюка-это…
пресмыкающие
30
                        Назовите это животное.
свиристель
40
	Эта птица съедает до 100 волосатых гусениц, а за лето -около 300 тысяч.
кукушка
50
Выбери лишнее слово
гадюка, уж, ящерица, жаба
жаба
10
  Это полезное ископаемое мы встречаем в школе у классной доски.
мел
20
  Землистая порода, состоящая из очень мелких частичек, легко размокает в воде, образуя пластичную массу.
глина
30
	В этой породе находят различные окаменелости-раковины моллюсков, кости ящеров и другие остатки морских организмов.
фосфориты
40
Разновидность известняка.
Назван этот материал
именем французского
геолога Доломьё.
доломиты
50
   Ценное сырьё для производства цемента. Является разновидностью известняка и глины.
мергель
10
Главная река Смоленской области.
Днепр
20
Река , которая протекает в
городе Ярцево.
Вопь
30
  Озеро, отличающееся удивительно прозрачной и холодной водой.
Чистик
40
Самое большой озеро в Смоленской области.
Акатовское
50
  Озеро в Вяземском районе, где, согласно легенде, Наполеон спрятал награбленные в России драгоценности.
Семлёвское
10
  Какой полевой культурой славится Смоленщина?
лён
20
  Как называются луга, расположенные в долинах рек.
заливные
30
Назови растение.
Лисохвост
40
  Это растение может быстро развиваться при наличии в почве небольшого количества питательных веществ.
мох
50
  Это растение болота имеет нитеобразный стебель  с небольшим количеством мелких листочков.
клюква
10
  Какой из шляпочных грибов самый ядовитый?

Бледная поганка
20
  Очень разнообразные по окраске шляпок грибы. Настоящая разноцветная семейка!
сыроежки
30
  Какие грибы в наших лесах появляются самыми первыми?
Строчки и сморчки
40
   Под сосенкой у ребят  шляпки  блестят.
маслёнок
50
Узнай гриб.
желчный
10
  Как называется книга, где описаны исчезающие, сокращающиеся, редкие виды животных и растений.
Красная книга
20
   Как называется закон, в котором были предусмотрены меры борьбы против загрязнения воздуха и воды, лесов и полей.
30
 Памятники природы города Ярцево.
Дубовая и липовая аллея
40
Назови этого сокращающегося млекопитающего.
выдра
50
Редкий вид растения.
Лапчатка белая
Рефлексия.
Любите родную природу -
Озера, леса и поля!
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живём мы с тобою на ней!
Так будем же люди все вместе
Мы к ней относиться добрей.
							И.Мазнин
Ура, победителям!
http://www.fauna.nukri.org/reptile/1_ia_prytkaia.htm-ящерица прыткая
http://carl-quandt.livejournal.com/-колорадский жук
http://geo-rus.ru/fosforit.htm-фосфориты
http://vkontakte.ru/public32265364-глина
http://www.topauthor.ru/CHto_takoe_mel_09e1.html-мел
http://smotri.com/video/view/?id=v780033ff44-жаба
http://phenolog.livejournal.com/107500.html-кукушка
http://www.all-about-pets.ru/birds/104-sviristel.html-свиристель
http://www.drobilkanews.ru/-доломиты
http://sch4.edu.vn.ua/mineral.html-мергель
http://www.vsmolenske.ru/events/e27338938/-Днепр
http://fotki.yandex.ru/users/kiplidiya/view/400871/-озеро Чистик
http://fotki.yandex.ru/users/pepeliaev-mihail/view/144452/-река Вопь
http://fotki.yandex.ru/users/vizit67/view/464590/-озеро Акатовское
http://fotki.yandex.ru/users/witwicki/view/309359/-озеро Семлёвское
http://fotki.yandex.ru/users/kiplidiya/view/397385/-заливные луга
http://www.ua.all.biz/buy?category=123&city=462 -лён
http://mydiz.ru/plants_landscaping/520-лисохвост луговой
http://samara.olx.ru/iid-52987461-мох
http://www.chitalnya.ru/users/chon49/got_reviews.php-клюква
http://macroclub.ru/gallery/comshow.php?page=26750&totalrows=321000&cat=0-желчный гриб
http://zagribami.narod.ru/1Suillus_granulatus.html-маслёнок
http://abugaisky.livejournal.com/218971.html-сморчки и строчки
http://varimparim.ru/main/griby/id1233/page2-сыроежки
http://gribochek.info/blednaya-poganka/-бледная поганка
http://contract.moy.su/forum/79-74-1-закон об охране окружающей природной Среды
http://www.dikiezveri.com/hunt55.html-выдра
http://kedr.primorye.ru/biblio/herb/main/lapchatka/-лапчатка белая
http://yardkeeper.livejournal.com/192407.html
http://skazmir.30kam-sam.edusite.ru/-стихотворение

Источники изображений


title: Редкие и исчезающие растения и животные Приморского края

text:
1.
2.
3.
,
,,
,
-


title: Энергосбережение

text:
Энергосбережение
Реализация  правовых, организационных, научных, производственных, технических и экономических мер, направленных на эффективное использование энергетических ресурсов
 и на вовлечение в хозяйственный оборот возобновляемых источников энергии.
Статистика энергопотребления.
Последние 5-7 лет в крупных городах России основным двигателем роста энергопотребления стали сфера услуг и население.  На долю населения пришлось 84% прироста электропотребления, а доля потребления электроэнергии населением и коммунально-бытовым сектором в суммарном потреблении выросла до 63%.

При этом, по расчетам специалистов, именно жилой, коммерческий, офисный, а также бюджетный секторы способны на 30-40% снизить электропотребление без ущерба для комфорта.
Мероприятия по энергосбережению широко распространены во всех странах мира, особенно – в развитых странах и в странах с интенсивно развивающейся экономикой.

Верите ли вы?
Что в энергетическом балансе мира преобладает выработка электроэнергии на ГЭС?

Что максимальное количество электроэнергии вырабатывается в Зарубежной Европе?

Что доля в производстве электроэнергии в странах «Севера» ниже, чем в «Странах Юга?

Что Интеграционная группировка ОПЕК организована с целью объединения ресурсов ядерного сырья и атомной энергетики стран участниц?

Что солнечные электростанции есть в 30 странах мира?

Что большинство крупнейших ГЭС находятся в развитых странах мира

Виды  электростанций

ТЭС

ГЭС

АЭС

Нетрадиционные источники энергии
Солнечная электростанция (СЭС)
Приливная электростанция (ПЭС)
Простые советы по энергосбережению!
Заделайте щели в оконных рамах и дверных проемах!
Замена ламп накаливания компактными люминесцентными лампами обеспечит, по крайней мере, 4-х-кратную экономию электроэнергии!
Не загораживайте отопительные приборы!
Проветривайте помещения не долго, но интенсивно!
Уплотнив окна и двери, Вы сможете повысить температуру в помещении на 1-2 градуса!
Замена ламп накаливания компактными люминесцентными лампами обеспечит, по крайней мере, 4-х-кратную экономию электроэнергии!
                     Не загораживайте отопительные приборы! Тепло от отопительных приборов будет эффективно поступать в помещение, если: • Отопительные приборы не закрыты шторами; • Отопительные приборы не закрыты декоративными панелями; • Отопительные приборы не закрыты мебелью или другими предметами. Батареи отопления будут эффективно обогревать помещение, если за ними установить теплоотражающие экраны.
Проветривайте помещения не долго, но интенсивно! Постоянно приоткрытые для проветривания окна и форточки обогревают улицу и бесполезно расходуют Ваши деньги. Используйте ударное проветривание, широко раскрывая окна на непродолжительное время.
Спасибо за внимание.


Природа лесных зон


title: Решение алгебраических уравнений

text: Prezentacii.com


title: Алканолы - Предельные одноатомные спирты

text:
Предельные одноатомные спирты

Герасимова Н.Ф. – учитель химии
 ГОУ СОШ №639
 ЮАО г.Москва
Алканолы
Определение спиртов
Классификация спиртов
Номенклатура
Изомерия
Физические свойства
Аномалии у спиртов
Химические свойства
Физиологическое действие спиртов
Применение спиртов
Получение спиртов
Подведем итоги

Содержание

Спиртами называются органические вещества, молекулы которых содержат одну или несколько функциональных гидроксильных групп, соединенных с углеводородным радикалом.

По характеру углеводородного радикала:

СН3СН2ОН

спирты
алифатические
алициклические
ароматические
циклогексанол
          бензиловый                                                                             спирт

этанол
По числу  гидроксильных групп:
СН3 – ОН

метанол
     СН2 – СН – СН2

        ОН    ОН    ОН     глицерин

   СН2 – СН2

    ОН     ОН
этиленгликоль

По положению гидроксильной группы:

 Этанол,  пентанол-2

Номенклатура
Гексанол-1
Гексанол-3
Пропилбутиловый эфир
Изомерия
 Изомерия углеродного скелета, начиная с C4H9OH

 Изомерия положения гидроксильной группы,
                                                               начиная с С3Н7ОН
Межклассовая изомерия с простыми эфирами
                                                   СН3–СН2–ОН и СН3–О–СН3
Физические свойства.

Аномальные свойства спиртов

Химические свойства
Разрыв связи О-Н
2СH3CH2OH + 2Na  ®  2СH3CH2ONa + H2
2СH3CH2OH + Сa  ®  (СH3CH2O)2Ca + H2

Разрыв связи R-ОН
 Реакции дегидратации
CH3–CH2–OH ––t°>140°C,H2SO4→  CH2=CH2 + H2O

Реакции окисления
2С3H7ОH + 9O2         6СO2 + 8H2O

3. В жестких условиях
Получение   спиртов
1. Гидролиз галогенопроизводных углеводородов:

СH3–СH2–Br + H2O ↔ СH3–CH2–OH + HBr

2. Гидратация этилена (Н3РО4; 280°C; 8 МПа)
 СН2=СН2 + Н2О  → СН3–СН2–ОН

3. Из синтез-газа на катализаторе (ZnO, Сu) при 250°C и давлении 5-10 МПа:
СО + 2Н2→ СН3ОН

Применение   спиртов
Метанол

Физиологическое действие
    В Древней Греции существовал бог виноделия - Дионис, которого греки переняли у фракийцев.
В римской мифологии Дионис носил имя Вакх.
Действие вина разнообразно: оно повышает настроение, развязывает языки, иногда вызывает агрессию и очень часто – сонливость.
 Часто пьяный человек засыпает и, если спит достаточно просыпается трезвым.
« Крестьянская пирушка»     Адриан Браувер, Фландрия, 17 в.

Возникает ситуация, когда структуры головного мозга уже не могут функционировать без алкоголя,
а печень не способна его перерабатывать
Этиловый  спирт-наркотик , который   вследствие  высокой  растворимости  быстро  всасывается  в  кровь.
    Метиловый спирт - бесцветная жидкость, кипящая при температуре 65˚ С.

      5 –10 мл  метанола вызывают слепоту и сильное отравление организма, а 30 мл могут привести к смертельному исходу.
СН3ОН
МЕТАНОЛ

В.Маковский.
 «Не пущу!»
Горький пропойца губит не только свою жизнь, но и жизнь своей семьи. Он готов пропить последние штаны. Его забитая нуждой и работой жена в порыве отчаяния решается противостоять самоубийственному поведению своего мужа.
Мальчика послали за водкой в шинок. Тогда еще не было закона, согласно которому лицам, не достигшим 18-летнего возраста, нельзя было продавать алкогольных напитков. Поэтому хозяин заведения озабочен только подлинностью купюры, которую предъявил покупатель.
Шинкарь. ТранковскийА.И. 1879.
Постановление Правительства РФ
от
19 августа 1999г. №987
http://realab.kiev.ua/index.php?page=1-25
http://www.journals.ru/journals_comments.php?id=2745559
http://forum.hq4u.org/topic/29719/page__pid__68942__st__0&
http://video.yandex.ru/search.xml?text=%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&where=all&id=81039460-00
http://schools.keldysh.ru/sch1216/students/canis_major/maira.htm

Химия . 7-11 класс.  Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.(2-х частях). М., Просвещение 1985. Часть 2 стр.200-208
Герасимова Н.Ф., Базаева М.В., Супоницкая И.И. Использование опорных конспектов на практических занятиях. //Химия в школе, 1995, №5, с.59-60.

Источники  используемого материала


Паралимпийские игры. Прошлое и грядущее


title: содержание аскорбиновой кислоты в яблоках

text:
Click to edit title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
.
0, 075%
0, 088%
0, 057%
0, 095%