title: Гласные в приставках пре- и при-

text:
www.themegallery.com
Company Logo
LOGO
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
LOGO
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo
www.themegallery.com
Company Logo


title: Общественное движение при Александре 2

text:
Общественное движение при Александре 2
Фёдорова И.А.
«Лицей № 36»

Причины подъёма общественного движения
1)Сохранение старой социально – политической системы.
2)Нерешённость аграрного вопроса.
3)Половинчатость реформ 60-70-ых гг.
4)Колебания правительственного курса.
5)Социальные противоречия.
Социальные противоречия
Крестьяне                                 помещики
Рабочие                              предприниматели
Либералы                           консерваторы
Особенности общественного движения
1)Активизация общественного движения.
2)Рост революционных настроений.
3) Переход от дворянской революционность к разночинской.
4)Важным фактором становится рабочее движение.

Сравните общественное движение при Николае 1 и Александре 2.
Общее
1
2

Различия
1
2
3
направления
Консерваторы.(М.Катков)
Либералы.(А.Кошелев)
Революционное.(А. Герцен,
Н.Чернышевский).

Михаил Катков (1817-1887)-редактор «Московских ведомостей»
Александр Иванович Кошелев(1806-1883)
Земский конституционализмИван Ильич Петрункевич
Земский конституционализмСергей Андреевич Муромцев
Революционно- демократическое движение.
Александр Иванович Герцен
(1812 – 1870)
Николай Гаврилович Чернышевский 1828 —  1889 )
1862- заключён в Петропавловскую крепость.
Роман «Что делать?».
«Земля и воля» (1861-1864)
А.А. и Н.А.Серно-Соловьевичи
Н.Н. Обручев.
А.А.Слепцов.
Сравните 1 и 2 «Землю и волю»
Революционные кружки
Организация Ишутина (1863-1866)
Группа «Ад» (Дмитрий Каракозов)
«Народная расправа» Нечаев.
«Чайковцы» (Натансон,Чайковский)
«Земля и воля» (1876-1879)
Г.В.Плеханов
С. Перовская
С. Кравчинский
Земля и воля
«Чёрный передел»
«Народная воля»
1879
«Чёрный передел»
Г.В.Плеханов
В. Засулич
Лев Дейч
«Народная воля»
С. Перовская
Андрей Желябов
Тимофей
Михайлов
1марта 1881-убийство Александра 2.
Николай Кибальчич – изобретатель , участник покушения
Игнатий Гриневицкий-
Убийца Александра 2
Царский кортеж выезжает на набережную и Рысаков бросает бомбу в карету императора. Но император не пострадал. Он пожелал увидеть преступника, но вдруг незамеченный охраной Гриневицкий бросает под ноги императору бомбу. Взрывная волна отбросила Александра II на землю. Из раздробленных ног хлестала кровь. Упавший император прошептал:
Отвезите меня во дворец… Там я хочу умереть…
Спаса на Крови
народничество
Бунтарское
Бакунин
Заговорщическое
Ткачёв
Пропагандистское
Лавров
Рабочее движение
1878 -1879 – произошло около 100 стачек.
1875 – «Южнороссийский союз».
1878- «Северный союз рабочих»
Ссылки
http://www.klass39.ru/internet-urok-po-okruzhayushhemu-miru-imperator-…
-FinitoR
Russian Biographical Dictionary
музей политической истории России
Валентин Александрович Серов
http://ria.ru/tags/person_Gercen_Aleksandr
http://dlib.rsl.ru/viewer/01003777478#?page=62
http://www.marxists.org/
http://www.marxists.org/glossary/people/album/index59.htm direct link
- http://www.gzt.ru/topnews/society/-russkii-sled-ispanskogo-djyavola-/299096.html
http://www.marxists.org/archive/zasulich/index.htm
Загружено участником Alex Bakharev
Загружено участником INeverCry
http://hrono.ru/biograf/bio_m/mihaylov_tm.html)
Загружено участником VanHelsing.16
Загружено участником Topory
http://ge-rus001.livejournal.com/1708905.html
http://panevin.ru/calendar/big/ubiystvo_imperatora_vserossiyskogo.html
Загружено участником Orange-kun
en:Mikhail Bakunin
Загружено участником Aristodem
http://web-local.rudn.ru/web-local/uem/ido/9/biog/tkachev_p.htm


Проблема Аральского моря


Поволжье. Факторы формирования района


Свалка


Хищные животные – волки


Вавилонский царь Хаммурапи и его законы 5 класс


Формирование культуры здоровья у детей начальной школы и их родителей


Алгоритм. Свойства, виды


title: Святая Родина моя A.C.ПУШКИН «Края Москвы, края родные…»

text:
Plan:
Important facts
Professional activity
Achievements
The greatest work
Private life
Influence on mankind
Important facts
Aleksandr Sergeevich Pushkin was born in Moscow on May 26, 1799 (Old Style).
In 1811 he was selected to be among the thirty students in the first class at the Lyceum in Tsarskoe Selo.
Pushkin was married to Natalia Goncharova on February 18, 1831, in Moscow.
A duel with d'Anthes took place on January 27, 1837. Pushkin died two days later, on January 29.
Professional activity
After graduating from the Lyceum, he was given a sinecure in the Collegium of Foreign Affairs in Petersburg. But he used to be received in literary circles; in circles of Guard-style lovers of wine, women, and song; and in groups where political liberals debated reforms and constitutions.
Achievements
The greatest work
Private life
Pushkin was married to Natalia Goncharova on February 18, 1831, in Moscow. Mme. Pushkina's beauty immediately made a sensation in society, and her admirers included the Tsar himself.
In 1834 Mme. Pushkina met a handsome French royalist, who was adopted by the Dutch ambassador, Heeckeren. Young d'Anthes-Heeckeren pursued Mme. Pushkina for two years, and finally so openly and unabashedly that by autumn 1836, it was becoming a scandal.
A duel with d'Anthes took place on January 27, 1837. D'Anthes fired first, and Pushkin was mortally wounded; after he fell, he summoned the strength to fire his shot and to wound, slightly, his adversary.
Influence on mankind
It has been left for later generations of Russians to appreciate Pushkin's true worth. It is significant that he was practically the only writer of pre-Revolutionary Russia who escaped the general condemnation of the Bolsheviks of everything that smacked of aristocratic culture.


Отношение больше, меньше


title: Здоровьесберегающие технологии в школе

text:
Prezentacii.com

4-7

2-3

1-2

2

1


title: Сказуемое. Простое глагольное сказуемое

text:
Prezentacii.com
?
!
!
!
!


Прочитайте, правильно произнося имена числительные


title: Industrial, agriculturl districts and landscape in England

text:
Novosibirsk State Teacher Training University
Department of foreign languages

INDUSTRIAL, AGRICULTURL DISTRICTS AND LANDSCAPE IN ENGLAND

BA 2nd year students: Uliya Diakonenko
Zhanna Putintseva
Instructor:  Dr. Prof. Nadezhda Kurpeshko

INTRODUCTION
The object of our presentation is industrial, agricultural districts and landscape in England.
The text is addressed to students, to teaching assistant and those who are interested in this topic.

GOALS:
Learning

new words;

Reading

(info about the INDUSTRIAL, AGRICULTURAL DISTRICTS and LANDSCAPE)

Writing

(do some exercises);

Speaking in English

ABSTRACT:
Key words : industrial, agricultural, landscape, England.
A few words about this presentation. This text to show us that England is highly developed industrial and there are many types of natural scenery.
VOCABULARY
Petrochemicals [ ˌpet.rəʊˈkem.ɪ.kəl ]
commerce engineering [ ˈkɒm.ɜːs ] [ ˌendʒɪˈnɪərɪŋ ]
Industry [ ˈɪndəstri ]
moderate [ ˈmɒd.ər.ət ]
resort [ rɪˈzɔːt ]
pharmaceutical [ ˌfɑː.məˈsuː.tɪ.kəl ]
dairying [ ˈdɛərɪɪŋ ]
rear [ rɪə(r) ]
rural [ ˈrʊərəl ]
picturesque [ ˌpɪk.tʃərˈesk ]
meadow [ ˈmed.əʊ ]
plough [ plaʊ ]
acre [ ˈeɪ.kər ]
нефтехимия
коммерции инженерно
промышленность
умеренный
курорт
фармацевтика
производство молочных продуктов
задний
сельский
живописный
луг
вспашка
акр
scenery [ ˈsiː.nər.i ]
park-like
meadow [ ˈmed.əʊ ]
hedge [ hedʒ ]
soil [ sɔɪl ]
fence [ fens ]
enormous [ ɪˈnɔːməs ]
lawn [ lɔːn ]
shrub [ ʃrʌb ]
pocket handkerchief [ ˈpɒkɪt ] [ ˈhæŋ.kə.tʃiːf ]

пейзаж
паркоподобный
луг
живая изгородь
почва
 забор
огромный
газон
кустарник
очень маленький участок
ExercisesMatch the words with Russian equivalents.
scenery
park-like
meadow
hedge
soil
fence
enormous
lawn
shrub
pocket handkerchief

пейзаж
газон
кустарник
паркоподобный
живая изгородь
почва
огромный
забор
очень маленький участок
луг

England is a highly developed industrial country. The city of London is one of the World's three leading financial centres along with New York and by far the biggest in Europe The Bank of England is the commercial pulse of the city of London while Greater London is important for products of all kings in cluding food, instrument engineering, electrical and electronic engineering, clothing, furniture and printing. It has some heavy engineering plants and several leading research establishments. London is a great port with many docks.
[В.Д. Аракин и др; под ред. В. А. Аракина. Практический курс английского языка. 2 курс : учеб. для студентов вузов — 7-е изд, доп. и испр. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. —250 c. ]
North-west of London, in the midland counties (the Midlands) is a very important industrial district which is known as the "Black country". In Birmingham, the centre of this area, and in the manufacturing towns nearby, various goods are produced: machine tools, tubes, domestic metal ware, rubber products, etc
[В.Д. Аракин и др; под ред. В. А. Аракина. Практический курс английского языка. 2 курс : учеб. для студентов вузов — 7-е изд, доп. и испр. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. —250 c. ]
The largest coal and iron fields in Britain are located in the Midlands. Further north is Manchester, one of the main centres for electrical and heavy engineering and for me production of a wide range of goods including computers, electronic equipment. [В.Д. Аракин и др; под ред. В. А. Аракина. Практический курс английского языка. 2 курс : учеб. для студентов вузов — 7-е изд, доп. и испр. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. —251 c. ]
The Manchester Ship Canal links Manchester with Liverpool, one of Britain's leading seaports.
[В.Д. Аракин и др; под ред. В. А. Аракина. Практический курс английского языка. 2 курс : учеб. для студентов вузов — 7-е изд, доп. и испр. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. —251 c. ]
East of Manchester is the city of Sheffield, well-known for its manufacture of high quality steels, tools and cutlery.
[В.Д. Аракин и др; под ред. В. А. Аракина. Практический курс английского языка. 2 курс : учеб. для студентов вузов — 7-е изд, доп. и испр. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. —251 c. ]
Further north is Newcastle situated on the North Sea coast, a city famous for its shipbuilding yards and its export of coal.What is remarkable about the second half of the 20th century is the accelerating pace of change.
[В.Д. Аракин и др; под ред. В. А. Аракина. Практический курс английского языка. 2 курс : учеб. для студентов вузов — 7-е изд, доп. и испр. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. —251 c. ]
Although Britain is a densely populated, industrialized country, agriculture is still one of its most important industries. Dairying is most common in the west of England, where the wetter climate encourages the growth of good grass. Sheep and cattle are reared in the hilly and moorland areas of northern and south-western England. Its best farmland lies in the south-eastern plains.

[В.Д. Аракин и др; под ред. В. А. Аракина. Практический курс английского языка. 2 курс : учеб. для студентов вузов — 7-е изд, доп. и испр. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. —251 c. ]
There are many types of natural scenery in England. England in truth looks like one great well-ordered park with its old trees, green meadows and hedges. Englishman loves the green of England with its hedges, tender-green in spring, covered with leaf and flower in summer, a blaze of gold and red in autumn. In winter too they are still beautiful with a few scarlet berries almost burning in the frost.
[В.Д. Аракин и др; под ред. В. А. Аракина. Практический курс английского языка. 2 курс : учеб. для студентов вузов — 7-е изд, доп. и испр. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. —252 c. ]
    Almost every one in England tries to come in touch with a bit of plant life. In the East of London you may see workingman's "flats" with their window gardens. In the West End, land which is worth many thousands of pounds per acre is devoted to garden use. In the small suburban villas a very considerable tax of money and labour is paid in the effort to keep in good order a little pocket handkerchief of lawn and a few shrubs. The Englishman is at heart a great lover of nature, though he is supposed to be such a prosaic and practical person.

[В.Д. Аракин и др; под ред. В. А. Аракина. Практический курс английского языка. 2 курс : учеб. для студентов вузов — 7-е изд, доп. и испр. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. —252 c. ]
EXERCISE
 Translate the geographical names used the text.
высокоразвитая промышленная страна, ведущий финансовый центр, тяжелое машиностроение, каменноугольный бассейн, электронное оборудование, судостроительные верфи, ускоряющийся темп перемен, разработки в высокотехнологичном производстве, добыча нефти в открытом море, информационная технология, бытовая электроника, страна с высокой плотностью населения, земледелие, химические продукты из нефтяного сырья, сельскохозяйственный район, плодородные долины, хорошо возделанные поля, живописный пейзаж, мягкий климат, модные курорты.

Conclusion:
In conclusion we learn new words, read, speak and listen information from the topic called industrial, agricultural districts and landscape in England.
REFERENCE
В.Д. Аракин и др; под ред. В. А. Аракина. Практический курс английского языка. 2 курс : учеб. для студентов вузов — 7-е изд, доп. и испр. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. —250-252с. — (Учебник для вузов).
ФОТО http://www.google.ru/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fwww.e-architect.co.uk%2Fimages%2Fjpgs%2Flondon%2Fhouses_parliament_nw080609_2.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.e-architect.co.uk%2Flondon%2Fhouses-parliament&h=599&w=900&tbnid=MHjOGWDfEbqOBM%3A&zoom=1&docid=zboIyeg3T_pjvM&ei=da-JVP70OKXhywOepIGQDw&tbm=isch&client=opera&ved=0CEMQMygSMBI&iact=rc&uact=3&dur=246&page=2&start=12&ndsp=20&biw=1366&bih=660
https://www.google.ru/search?newwindow=1&client=opera&biw=1366&bih=660&tbm=isch&sa=1&q=night+london&oq=night+london&gs_l=img.12..0l3j0i24l4.3619.3619.0.4893.1.1.0.0.0.0.122.122.0j1.1.0.msedr...0...1c.1.60.img..0.1.121.1iBxPrQ-4C0#facrc=_&imgdii=_&imgrc=8pDh6Is8RGLdJM%253A%3B6oUhUMciSpxHaM%3Bhttp%253A%252F%252Fnews.bbc.co.uk%252Fnol%252Fshared%252Fspl%252Fhi%252Fpop_ups%252F08%252Fin_pictures_london_at_night%252Fimg%252F1.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fnews.bbc.co.uk%252F2%252Fshared%252Fspl%252Fhi%252Fpop_ups%252F08%252Fin_pictures_london_at_night%252Fhtml%252F1.stm%3B600%3B400
https://www.google.ru/search?newwindow=1&client=opera&biw=1366&bih=660&tbm=isch&sa=1&q=night+london&oq=night+london&gs_l=img.12..0l3j0i24l4.3619.3619.0.4893.1.1.0.0.0.0.122.122.0j1.1.0.msedr...0...1c.1.60.img..0.1.121.1iBxPrQ-4C0#facrc=_&imgdii=_&imgrc=qXlzhgYjDxXSyM%253A%3B6z09NYRnB-ZUiM%3Bhttp%253A%252F%252Fnightbeauty.ru%252Fwp-content%252Fuploads%252Fwalls%252FLondon%252F6.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fnightbeauty.ru%252F%253Fp%253D1885%3B1920%3B1197

Thank you for your attention.


Форматы графических файлов


title: Влажность воздуха

text:
Under
On
This is a doll, doll, doll.
It is on the ball, ball, ball.

And these are dolls, dolls, dolls.
They are on the balls, balls, balls.
In
	This is a fox, fox, fox.
	It is in the box, box, box.

	And these are foxes, foxes, foxes.
	They are in the boxes, boxes, boxes.
On
The cat is on the chair,
The cat is on the chair.
Hi  ho the derry  oh
The cat is on the chair.
On
Under
Under
The snake is under the table,
The snake is under the table.
Hi  ho the derry  oh
The snake is under the table.

The snakes are under the table
The snakes are under the table.
Hi  ho the derry  oh
The snakes are under the table.
In
Disappearing
In
Disappearing
In?  On?Under?


title: Открытка к 8 марта

text:
Открытка
 к  8 марта
              (мастер-класс)

Быкова Галина Ивановна,
учитель начальных классов
МКОУ СОШ с. Сорвижи
Арбажского района
Кировской области
25.06.2012
2
Эта увлекательная техника — создание объёмных фигур из модулей, из треугольных модулей оригами, придуманых в Китае.
3
Тонкая цветная
 бумага.
Линейка и карандаш.
Ножницы.
4.Клей.
 Понадобится:
4

  Начертите  на  бумаге квадраты со стороной 5см -10-11 штук и квадраты со стороной  3см- 20-22 штук.

5
1. Лист квадратной формы (5см или 3 см) перегнуть по диагоналям. Углы сложить к середине.

Этапы складывания:

25.06.2012
6
2. Положить фигуру уголком к себе. Правый и левый углы согнуть до линии.
25.06.2012
7
3.Фигуру перевернуть и согнуть нижний угол.
25.06.2012
8
4. Фигуру перевернуть и согнуть пополам. Аналогично выполнить 10-11 фигур и соединить их форме «солнышка».
25.06.2012
9
5.Аналогично выполняем работы с меньшими квадратами.

6. Берём однотонную цветную бумагу, складываем гармошкой, придаём форму вазы и приклеиваем края.

7 . Располагаем солнышки  и приклеиваем.
25.06.2012
10
Вот такие получились работы
25.06.2012
11
Источник:  методическая газета для учителей начальной школы «Начальная школа» , издательский дом «1 сентября», № 15 , 2010 г.
 Спасибо
за
работу!


Пасха


Формирование ключевых компетенций на уроках физики

                                   Сидорина Ольга Павловна
                                                  Учитель физики
                                            ГБОУ СОШ № 371 г.Москва 2013 год

Ключевые компетенции
Универсальные умения из различных областей жизни( умения учиться –готовность  и способность  обучаться  самостоятельно, решать проблемы и уметь общаться с людьми)

Ключевые компетенции
Учебно-познавательные
Информационные
Коммуникативные

Учебно-познавательная компетенция
Совокупность  знаний, умений и навыков применяемых для получения образования
Посмотрите на рисунок .Ответьте на вопрос: «Какая тема будет изучаться?»Поставьте перед собой цель изучения темы.

Что использовать для получения знаний по данной теме?
Учебник
Единую коллекцию ЦОР
Цифровые ресурсы
Консультацию учителя
Как получает ученик знания на обычном уроке
Учитель объясняет, показывает
Заставляет повторить , прочитать
Проводит первичную проверку знаний в виде вопросов или теста
В результате  - усвоение (запоминание) 35%
Как наиболее эффективно  обучать физике ? Создавать условия для самостоятельной деятельности с помощью современных  информационных технологий.

Информационная компетенция
Умение самостоятельно  искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, преобразовать , сохранить и передать её.
 Это подразумевает умение пользовать печатными,  цифровыми и интернет  источниками информации.
Учащиеся хорошо владеют интернет ресурсами, но не всегда могут выбрать конкретную и нужную информацию.Учу работать с Единой коллекцией ЦОР

Единая коллекция ЦОР  дает хорошую наглядность

При  изучении новой темы материалы Единой коллекции ЦОР и любого мультимедийного диска  можно вставить на рабочее  поле  интерактивной доски

Первичное закрепление знаний хорошо проводить через интерактивный тест

Использование интерактивной доски на уроке положительно влияет на познавательную активность учеников, повышает мотивацию к изучению предмета
 Все ученики, без исключения, желают выйти к доске и выполнить предложенные задания.
Способы использования интерактивной доски на уроке физики:

объяснение принципов работы с приложениями, путем выполнения действий непосредственно на доске;
проверка выполнения учащимися домашних заданий (если они были заданы для выполнения на домашнем компьютере)
создание различных образов ,  путем "собирания” их средствами доски;
проведение самостоятельных письменных работ (решение задач, тестов и др.) и последующая их самопроверка учащимися;
выполнение заданий на установку соответствий терминов, понятий и многое другое.
ЭИД развивает желание изучать и работать на доске

Решать задачи с помощью конструкторов нравится всем учащимся

При этом включается логическое мышление, память и полученные знания
Домашнее задание со ссылкой на ЭОР
Интерактивная доска дает возможность предъявлять информацию различных типов:
 текст, графика, анимация, диаграмма.
 Следует отметить, что таких заданий явно недостаточно в стандартных сборниках задач. С помощью инструментов интерактивной доски данная задача может быть решена. Класс вовлекается в активную познавательную деятельность. Считаю, что использование интерактивной доски и ЦОР позволяет большое внимание уделить формированию у школьников ключевых компетенций: учебно-познавательных, информационных, коммуникативных.
Коммуникативная компетенция
Уметь взаимодействовать с окружающими людьми, иметь навыки работы в группе, вести диалог в паре и др.
Изучая тему в парах
Процент усвоения    темы  выше – до  70%
Почему?

У. Глассер

10 % - если прочитал
20 % - если слушаешь
30 % - если смотришь
50 % - если смотришь и слушаешь
75 % - если сам действуешь
85 % - если обсуждаешь то, что узнал
95 % - если учишь другого


title: Увеличение числа в 10,100,1000 раз

text:
74
45
1964
0
84
90
444
900
108
260
120
1000
800
1964
1994
1998
2005
2006
17632
99 999          100 000
415 760        415 670
19 400          19 399
200 005         200 005
=
=
<
>
=
<
>
>
<
=
<
>
353
0
2
0
2
00
2
000
200
20
90
900
57
2000
9
507
5700
9000
2
570
24000
20040
8080
8800
3090
20400
8
39000
390
8000
22040
3900
21100
2100
80800
800
1900
21000
8
900
90
80000
210
9000
  20  :1  =
0
0
20
2     :1     =
00
00
2
2       :1        =
000
000
2
67000:1000
102000:10
9600:100
102000:100
207000:10
67
96
390000
960000
10200
1020
20700
3000
90
40000
2


title: Организация проектной деятельности во внеурочное время

text:
1
2
3
4
5
6
7
8


Создание почтового ящика


title: Сочинение по картине К.Ф.Юона - Конец зимы. Полдень

text:
3   http://artsoch.ru/yuon/26-sochinenie-po-kartine-yuona-konec-zimy-polden.html
4  http://nsc.1september.ru/2003/16/2.htm


title: Закаливание детей

text:
Закаливание детей

Кожные покровы
Кожные рецепторы
Процедуры закаливания можно осуществлять при:
при условии полного здоровья
с учётом возрастных и индивидуальных особенностей организма.

Принципы закаливания.

Сознательное и заинтересованное отношение к процессу закаливания.
Постепенность закаливания.
Систематичность закаливания.
Разнообразие средств закаливания.
Закаливание солнцем. Методика приёма солнечных ванн, дозировка.

2 способа дозирования солнечных ванн.
	1. Минутный: В соответствие с временем года и интенсивностью солнечной радиации начинают с 5-10 минутного пребывания на солнце, а затем каждый раз продолжительность процедуры увеличивают на 5-10 минут и постепенно доводят ее до 3-4ч. с 15-минутными перерывами в тени после каждого часа облучения.
	.

2. Калорийный :  При этом способе время солнечной ванны определяется количеством тепловых единиц, получаемых данным лицом на 1 см² поверхности тела. для этого применяют прибор – антинометр, измеряющий интенсивность солнечной радиации, или специальные таблицы, показывающие время, необходимое для получения дозы солнечной радиации в различное время дня и года.

Гигиеническая характеристика, методика и дозировка применения различных видов водных процедур.
Обтирание
Обливание
Душ
Купание в открытых водоемах
Растирание снегом и купание в ледяной воде (моржевание)
Здоровье!


Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях


title: Пионеры

text:
ПИОНЕРЫ
Выполнил:
Егоров Сергей,
учащийся 7 класса МОУ СОШ №5

Научный руководитель:
Гостева Надежда Владимировна,
учитель МОУ СОШ №5

Республика Саха (Якутия)
п. Айхал
Пионеры
Цель: познакомиться с детским движением – пионеры.

Задачи: узнать об истории пионерского движения; познакомиться с правилами, символикой и атрибутами пионеров, создать мультимедийную презентацию «Пионеры».

Методы исследования: чтение книг по истории, художественной литературы, поиск информации в сети Интернет, работа с энциклопедиями, беседы со взрослыми.

Результат работы:
пополнение знаний по истории;

создание презентации «Пионеры» для ознакомления одноклассников с детским пионерским движением.

История образования детского пионерского движения
В 1917 году  в России произошла Великая Октябрьская Революция. В стране стала править партия коммунистов под руководством В.И. Ленина.

Партию коммунистов активно поддерживала молодёжная организация Комсомол.

С первых же дней революции проявлялась бурная активность детей, их огромный интерес к общественной жизни, желание во всём разобраться, всё узнать, во всём участвовать.

История образования детского пионерского движения
В конце 1921 года создаётся  специальная комиссия по выработке программы и принципов деятельности новой детской организации.

Весенний день 19 мая 1922 года стал днём рождения коммунистической организации детей – юных пионеров Советского Союза.

В октябре 1922 года детскому коммунистическому движению было присвоено имя «Юные пионеры имени Спартака», в январе 1924 года пионерской организация присваивается имя В.И. Ленина, а в марте 1926  пионерская организация стала именоваться – Всесоюзная пионерская организация имени В.И. Ленина.

История образования детского пионерского движения
В 1941 – 1945 г.г. по всей стране развернулось массовое тимуровское движение, возникновение которого связано с именем писателя Аркадия Гайдара и его повестью «Тимур и его команда».

В 1970 году в пионерской организации насчитывалось свыше 118 тыс. дружин, объединявших 23 млн. пионеров. За всё время существования Всесоюзной пионерской организации в её рядах побывало более 210 млн. человек.

История образования детского пионерского движения
В середине 1980-х годов предпринимались попытки реформировать пионерскую организацию, однако детская и юношеская организация в прежнем масштабе не было создана.

В октябре 1990 года появляется преемник пионерской организации – «Союз пионерских организаций – Федерация детских союзов» - международный добровольный независимый союз.
Пионерское знамя
Зажим для пионерского галстука
Горнист отряда на линейке
Отряд юных барабанщиков
22 апреля 1984 года
После торжественной линейки
«Приём в пионеры»


title: Взаимосвязь действий сложения и вычитания

text:
40 + 5 =
45 + 30 =
40 + 35 =
45
75
75
45 + 5 =
50 + 30 =
45 + 35 =
50
80
80
35
5
5
40
10
10
1)
8 + 4 =
2)
7 + 8 + 12 =
3 4
2
+
5
1
 5
2
2
68
+
0
9
5  8
+
1
7
75
9
3
2
8
6 7
+
4 7
9 3
4
6
+


«Чёрный квадрат» Казимира Малевича: шедевр мирового искусства или анти - шедевр?


Джузеппе Гарибальди (1807 - 1882)


Аппликация на тему "Зима" 1 класс


title: Праздник детской книги

text:
Праздник детской книги
О, сколько в этом доме книг!Внимательно всмотрись –Здесь тысячи друзей твоихНа полках улеглись.Они поговорят с тобойИ ты, мой юный друг,Весь путь истории земнойКак бы увидишь вдруг…(С. Михалков)
Что любит книжка?
Хоть не шляпа, а с полями, не цветок, а с корешком,Разговаривает с нами всем понятным языком.
Путешествие в прекрасную страну КНИГ
Раз, два, три, дверцу, Книга, отвори!
«авто» литературных героев
23 марта 1943 года  в Москве в Колонном зале Дома Союзов прошел первый праздник  детской книги , придуманный  Львом Кассилем.
С 1963 года 2 апреля , в день рождения сказочника Ганса Христиана Андерсена, весь мир отмечает Международный день детской книги
Кто не знает дядю Степу?Дядя Степа всем знакомИз Москвы-столицы родомЕго автор - Михалков
Чтоб стать похожим на орлаИ напугать собак, Петух расправил два крыла...Мы тоже можем ТАК! Пастух в лесу трубит в рожок, -Пугается русак.Сейчас он сделает прыжок...Мы тоже можем ТАК! Иван Кузьмич сказал: "Пора! -И снял с гвоздя пиджак. -Я выезжаю со двора!.."Мы тоже можем ТАК! Иван Кузьмич принес хомутИ Ласточку запряг,И вожжи взял,И новый кнут... Мы тоже можем ТАК!                          Сначала рысью, а потом Сменили рысь на шаг, - Конь через мост идет шажком... Мы тоже можем ТАК!   Теперь пора и отдохнуть:  Устали как-никак!  Поесть, попить и снова в путь...  Мы тоже можем ТАК!
Николай Николаевич Носов
Блиц-опрос1. Назовите имя Носова.   2. Назовите отчество Носова.3. Что нарвали на колхозном поле мальчики?4. Как называется рассказ, в котором Мишутка и Стасик сочиняли небылицы?5. В какой сказке Н.Носов рассказал нам о человечках-коротышках?6. В какой сказке Н.Носов рассказал нам о путешествии человечков -коротышек на луну?7. Самый знаменитый житель Цветочного города?8. Человечек-коротышка – полная противоположность Незнайки.9.На чем путешествовал Незнайка и его друзья в Зеленый город?10. Чем коротышки заправляли свои автомобили?11. как звали механиков Цветочного города?12. Чем швыряли Володя в шляпу в рассказе «Живая шляпа»?
Наш любимый Незнайка
Про Винни-Пуха с ПяточкомОн сказку нам пересказалИ сам немало для ребятСтихов отлично написал

Бочонок собачонок
Два и триПошел Сережа в первый класс.С Сережей не шути!СчитатьУмеет он у насПочтиДо десяти!...
Человек Рассеянный
Самуил Яковлевич Маршакродился 3 ноября 1887 г.  в Воронеже
Григорий Бенционович Остерродился 27 ноября 1947 года в Одессе
Как хорошо уметь читать.Об этом каждый должен знать.Барто, Маршак и МихалковВас удивят без лишних слов.Чуковский вот уж много летДля всех детей приятный дед.Теперь Успенский нам знаком.Об этом речь мы поведём.
Эдуард Николаевич Успенский
 родился 22 декабря 1937, Егорьевск, Московская область
Как хорошо уметь читать…
Спасибо за внимание!Презентацию подготовила зав. библиотекой МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Чистополь РТ  Николаева Е.В.


title: Химическое оружие

text:
Химическое оружие
Цели работы
Выяснить, что такое химическое оружие(Х.О.)?

Изучить классификацию Х.О.

Проследить историю Х.О.
Что такое Х.О?
Химическое оружие – это отравляющие вещества и средства их применения: снаряды, ракеты, мины, авиационные бомбы, ВАПы.
Классификация отравляющих веществ
Нервно-паралитические: зарин, зоман, табун.
Общеядовитые: синильная кислота, хлорциан.
Кожно-нарывные: иприт, люизит.
Удушающие: фосген.
Психохимические: хинуклиит-3-бензилат.
 Раздражающие: адамсит.
История Х.О.
Впервые Х.О. применила Германия в 1-ую мировую войну 1914-18гг. Тогда эффективность Х.О. была во многом преувеличена психологическим шоком от применения нового, неизвестного оружия
История Х.О.
Первым международным актом, запрещающим применение Х.О. стал Женевский договор 1925 года. По нему страны обязывались уничтожить запасы Х.О. и не применять его в военное и мирное время.
Особенности Х.О.
Эффект применения Х.О. в боевой обстановке непредсказуем. Он во многом зависит от погоды( направление и сила ветра, влажность, температура)
Войны с применением Х.О.
Первая-мировая (1914-1918)
Рифская (1920-1926)
Вторая японо-китайская (1937-1945)
Гражданская война в Северном Йемене (1962-1970)
Ирано-иракская (1980-1988)
Вывод
Хранение Х.О. намного сложнее хранения обычных боеприпасов, а утилизация поврежденных химич. боеприпасов в полевых условиях невозможно. Это делает военное применение Х.О. затруднительным и, за редким исключением, бессмысленным


Динозавры (1 класс)


Образование степеней сравнения прилагательных
4-5 класс
Автор: Мусаева Гулзада Абдижамикызы
Учитель английского языка СШ№39 г. Актобе, Казахстан
Степеней сравнения                               прилагательных

положительная
сравнительная
превосходная
strong
the strong +est
strong+er
warm
warm+er
the warm+est
Степеней сравнения                               прилагательных
положительная
сравнительная
превосходная
interesting
more interesting
the most interesting
wonderful
more wonderful
the most wonderful
Степеней сравнения                               прилагательных
положительная
сравнительная
превосходная
good
bad
many
better
worse
more
the best
the worst
the most
young
the younggest
the youngest
youngger
younger
short
the shortest
the shorttest
shorter
shortter
tall
the talleest
talleer
taller
the tallest
beautiful
the beautifulest
more beautiful
beautifuler
the most beautiful
difficult
the difficultest
the most difficult
more difficult
difficulter
interesting
the most interesting
the interestingest
more interesting
interestinger
pretty
prettyer
the prettyest
the prettiest
prettier
the funniest
 the funnyest
funnier
funnyer
funny
happy
the happyest
the happiest
happyer
happier
nice
the niceest
the nicest
niceer
nicer
the largest
the largeest
larger
largeer
large
big
bigger
the bigest
biger
the biggest
hot
hotter
hoter
the hottest
the hotest
thin
thiner
the thinest
the thinnest
thinner


title: Водород — химический элемент и простое вещество

text:
                              14
H2-2e=2H+
H2+2e=2H-
H2 + 2Na = 2NaH
3H2 + N2 = 2NH3
H2 + Ca = CaH2
H2 + Cl2 = 2HCl
«5»
«4»
«3»
«2»


title: Урок - игра по биологии Царства Растения

text:
Царства Растения
Обобщающий урок
Первый конкурс “Разминка”.

Второй конкурс. “Аналитики”.
1 команда- В лесу произрастало много папоротников, однако после его вырубки эти растения исчезли. Почему?
2 команда - Лишайники хорошо распространены в природе, но почти не встречаются в городах.
Почему?

3 конкурс ОПРЕДЕЛИТЬ СЕМЕЙСТВО
 4 конкурс  Составить эволюционную цепочку
Мхи, голосеменные, водоросли,  папоротникообразные, псилофиты, покрытосеменные
Водоросли – псилофиты-         мхи- папоротникообразные -              голосеменные-              покрытосеменные.
5 КонкурсНазови противоположное понятие

2 команда
Спорофит
Яйцеклетка
Голосеменные
Споровые

1 команда
Однодольные
Обоеполые
Однодомные
Низшие

 6 конкурс.
Верно ли утверждение
( отвечают поочерёдно)

 По сравнению со мхами, папоротники имеют более сложное строение.
Так же, как и голосеменные, покрытосеменные размножаются семенами.
Как мхи, так и папоротникообразные имеют листья и стебель.
Сравнивая отдел покрытосеменных с другими отделами растений, можно сказать, что это самые сложные растения
Кроме листьев и стеблей папоротникообразные имеют еще и корень
Помимо семени у покрытосеменных есть плод
Больше чем покрытосеменные, других высокоорганизованных отделов на Земле нет
Наряду с семенными существуют и споровые растения.
Если не будет воды, то существовать водорослям будет невозможно
В отличие от мхов голосеменные устроены сложнее

СПАСИБО ЗА УРОК


Неотложная помощь детям при пароксизмальной тахикардии…
Выполнил студент 6 курса 24 группы
Джабраилов М. А.
При приступе наджелудочковой тахикардии:
1. Начать с рефлекторного воздействия на блуждающий нерв:
массаж каротидных синусов поочередный по 10-15 сек, начиная с левого, как более богатого окончаниями блуждающего нерва (каротидные синусы расположены под углом нижней челюсти на уровне верхнего края щитовидного хряща);
прием Вальсальвы - натуживание на максимальном вдохе при задержке дыхания в течение 30-40 сек;
механическое раздражение глотки - провокация рвотного рефлекса.
Пробу Ашнера (давление на глазные яблоки) применять не рекомендуется из-за методических разночтений и опасности развития отслойки сетчатки.

2. Одновременно с рефлекторными пробами назначить внутрь:
седативные препараты: седуксен 1/4-1 таблетка или настойка валерианы (или настойка пустырника, валокордин и др.) в дозе 1-2 капли/год жизни;
панангин 1/2-1 таблетка в зависимости от возраста.
3. При отсутствии эффекта от вышеперечисленной терапии через 30-60 мин купировать приступ назначением антиаритмических препаратов. Выбор препарата и последовательность введения при отсутствии эффекта указаны в таблице 5. Антиаритмические препараты вводятся последовательно (при отсутствии эффекта на предыдущий) с интервалом 10-20 мин.

4. При развившейся сердечной недостаточности в лечение добавить дигоксин (за исключением случаев с синдромом Вольфа-Паркинсона-Уайта) в дозе насыщения 0,03 мг/кг за 1 сутки в 3 приема через 8 часов в/в или внутрь и лазикс в дозе 1-2 мг/кг.
5. При неэффективности проводимой терапии, сохранении приступа в течение 24 часов, а также при нарастании признаков сердечной недостаточности в течение более короткого времени показано проведение электроимпульсной терапии.

При желудочковой пароксизмальной тахикардии:
1. Обеспечить доступ к вене и ввести в/в медленно:
10% раствор новокаинамида в дозе 0,2 мл/кг совместно с 1% раствором мезатона в дозе 0,1 мл/год жизни или
1% раствор лидокаина в дозе 0,5-1 мг/кг на 20 мл 5% глюкозы.
2. При некупирующемся приступе показано проведение электро-импульсной терапии.
Противопоказаны вагусные пробы и введение сердечных гликозидов!
Госпитализация детей с пароксизмальной наджелудочковой тахикардией в соматическое отделение, при присоединении сердечной недостаточности - в отделение реанимации. Дети с желудочковой тахикардией срочно госпитализируются в реанимационное отделение.


Прямоугольник


title: Русь между Западом и Востоком

text:
1

2.
3.


title: Самые необычные озера мира

text:
Внеклассное занятие к неделе географии.учитель Коцур Н.А
САМЫЕ НЕОБЫЧНЫЕ
 ОЗЕРА МИРА.
           В Алжире, неподалеку от города Сиди-бель-аббес, находится природное озеро, наполненное чернилами. В озере нет ни рыб, ни растений, поскольку ядовитые темно-синие чернила пригодны только для того, чтобы ими писать! До недавнего времени люди не могли понять, каким образом в водоеме оказалось такое необычное вещество. Ученые, проведя соответствующие исследования и анализы, пришли к выводу: все дело в составе воды двух маленьких речек, впадающих в это загадочное озеро. В одной из них содержится просто громадное количество растворенных солей железа, в другой - всевозможные органические соединения из расположенных в речной долине торфяных болот. Сливаясь вместе в озерный котлован, потоки взаимодействуют друг с другом, пополняя количество замечательных чернил. Местные жители относятся к этому чуду по-разному: одни считают его дьявольским наваждением; другие, наоборот, извлекают из него пользу. Чернила продаются не только в магазинах Алжира, но и в Африке, странах Средиземноморья, на Ближнем и Среднем Востоке.
»

Озеро-«чернильница»

В Индии расположено не совсем обычное озеро Самбар, которое 4 месяца в году бывает пресным, и 8 – соленым. С ноября по май – в период сильной засухи с озера добывают примерно 200 тысяч тонн соли. А во время четырехмесячных ливней вода в нем становится пресной.
Озеро
САМБАР
На архипелаге Скалистые острова в Тихом океане находится популярное среди дайверов Озеро Медуз. Приблизительно два миллиона медуз обитают в этом водоёме размером всего 460 на 160 метров, в среднем в одном кубическом метре воды находятся две медузы. Такое большое число обусловлено отсутствием естественных врагов.
ОЗЕРО
МЕДУЗ
Пятнистое озеро(Канада) расположено в Британской Колумбии. Удивительно оно тем, что в течение всего года озеро меняет свой цвет, а в засушливый период образует многочисленные бассейны с водой белого, зелёного и жёлтого цветов.
Пятнистое озеро
На острове Тринидад есть озеро Пич-Лейк, состоящее из чистого жидкого асфальта. Это крупнейший в мире резервуар подобного рода. По прогнозам, при текущем уровне добычи озеро будет являться возобновляемым источником асфальта на протяжении 400 лет. Другие подобные озёра есть в Венесуэле и Калифорнии.
озеро Пич-Лейк
Но все же самым «мертвым» морем на планете Земля считается злополучное озеро Смерти – большой водоем, расположенный на Сицилии. Его берега и воды лишены всякой растительности и живности, даже птицы не пролетают над свинцово-серой водой. Купаться в нем смертельно опасно. Любое живое существо, попавшее в воду этого жуткого озера, мгновенно погибает. Человек, на секунду опустивший в воду кисть руки, с ужасом наблюдает, как она краснеет, покрывается волдырями, кожа слазит, обнажая окровавленные кости, лопающиеся вены и сосуды. А дело в том, что в воде в огромной концентрации содержится… серная кислота. Очень опасные исследования, проведенные учеными в 1999 году, позволили сделать ошеломляющий вывод: концентрированная серная кислота выбрасывается в озеро двумя источниками, находящимися на его дне. Неудивительно, что свои жертвы сицилийская мафия испокон веков прятала в этих смертоносных водах: час – и от человека даже зубов не остается.
Озеро Смерти
Природное озеро в виде сердца, находится на высоте 1 398 метров над уровнем моря в менее обмороженной местности индийской Кералы, на территории красивого района Вайянад, около Пика Чембра. Площадь его поверхности 1 827 квадратных метров
Озеро в виде СЕРДЦА
Озера острова Флорес Восьмое чудо света — так называют индонезийцы озера на острове Флорес. Для того что бы увидеть эти водоемы одновременно, нужно подняться на вершину горы Келиму-ту, с которой открывается незабываемое зрелище: с одной стороны виднеется озеро кроваво-     красного цвета, с другой стороны — озеро голубовато-зеленого цвета, а с третьей виднеется озеро с водой белой, как молоко... Разгадка цвета озер проста — все они находятся в кратерах потухших вулканов. Разную окраску их водам придают растворенные соли минералов. В красный цвет воду окрашивают соединения железа, в белый и голубовато-зеленый — различные соединения серы.
"Кровавое" озеро горячего источника в Бэппу (Япония)  Название этого "кровавого" озера, образуемого термальными источниками, с японского переводится, как "ад". Такой необычный цвет водоёма обусловлен высоким содержанием железа. Вздымающиеся над озером водяные пары усиливают эффект нереальности.
Озеро Кипящее. На острове Кунашир (Курильские острова) есть молочно-белое озеро очень интенсивной окраски. Озеро это Кипящее. Установлено, что оно заполнено концентрированным раствором серной и соляной кислот, а со дна его всё время поднимаются горячие вулканические газы, которые подогревают воду до кипения.
Недалеко от Дакара, столицы Сенегала, находится озеро с загадочной... розовой водой. Оно имеет почти правильную овальную форму, а его берега покрыты пышной африканской растительностью. Около двух тысяч туристов приезжают ежегодно полюбоваться на уникальное творение природы. Температура воды в озере постоянная — около 30° С. А дно устилает острый ракушечник. Почему вода в озере имеет столь необычный розовый цвет, ученые до конца так и не объяснили. По одной из версий, такую окраску придают ей микроорганизмы, концентрация которых в воде очень большая. Согласно другому предположению, розовый цвет вызван насыщенностью магнием. У розового озера есть и еще одна особенность. Дело в том, что вода в самом озере соленая, причем настолько, что в ней невозможно купаться: тело мгновенно покрывается толстым налетом соли. А на берегу бьют ключи пресной воды, которые и питают растения. Близкое соседство соленой и пресной воды — загадка, которая также еще не разрешена.
Озеро Генераль Каррера в Чили.Ни для кого не секрет, что наш мир состоит из множества удивительных мест, но пещеры озера Генераль Каррера в Чили – это нечто по-настоящему невероятное и необычное. Речь идет о самых знаменитых известняковых прибрежных пещерах у озера на юге Чили и их окрестностях. Их еще часто называют мраморным собором. Любой путешественник будет в восторге от этого живописного озера с изумрудной и бирюзовой водой. Как сами воды озера, так и размытые мраморные отложения безупречны по своей красоте, и все, кто сюда отправляются, привозят фантастические снимки.В этом регионе насчитывается множество пещер, имеющих несколько проходов – достаточно широких, чтобы можно было проплыть по ним на небольшой лодке.
.
Еще один необычный пейзаж – самое большое в мире соленое озеро, Солончак  Уюни. Это красивейшая область с огромной соленой пустыней, действующими вулканами, большими островами кактусов и гейзерами. По поверхности озера можно прокатиться на джипе – полюбоваться необычной, местами неземной красоте этого места.
Озеро Солончак Уюни – это само по себе практически высохшее соленое в Боливии. Самыми главными минеральными ресурсами, которыми располагает это озеро, а точнее те минералы, которые в нем находятся являются галит и гипс. Все это озеро само по себе представляет один большой сгусток соли, которая находится на всем его дне и пролегает на глубину до 8 метров, а потому в сезон дождей в Боливии озеро наполняется не много водой и образовывает одно большое, а точнее самое большое в мире зеркало. Соль в Солончак Уюни идет не только в пищу и на сувениры любопытным туристам. Из нее здесь даже строят, и внутри помещений буквально все сделано из соли — кровати-лежанки, столы. Группы приезжающие сюда с ночевкой получают шанс переночевать в уникальном соляном отеле, стоит это около 20 $ за ночь.
Единственное, что запрещается делать внутри таких зданий, хоть и очень хочется — облизать все вокруг. Но, после исчезновения меблировки, хозяева запретили так себя везти, и развесили кругом объявления: «не облизывать!»


title: Строение тела человека

text:
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
5
6
http://sciencemagic.ru/?tag=mozg
http://health.km.ru/F1C14F04B1324349B4E471E92C7E3314
http://ccx.com.ua/my_files/ru/anatomy_of_heart.php
http://900igr.net/kartinki/chelovek/_Organy-tela.files/011-ZHeludok.html
http://www.doktor-mozg.ru/page/3/
http://www.biovitaclub.ru/product/EZ-101/
http://doctoram.net/content/znaete-li-vy-gde-naxoditsya-pechen-u-cheloveka.html


Весёлый автомобиль


title: Этапы решения текстовых задач

text:
t
V
A
A
t
V
t
V
A
1
1
A
t
V
11
14
t
V
A
1
1
A
x
t
V
11
14
t
V
A
1
1
1
A
x
t
V
11
14
t
V
A
11 x
1
1
1
A
t
V
11
14
t
V
A
1
;


title: Создание империи Наполеона

text:
.
1
2
1
2
1

2


Лексические единицы: синонимы, антонимы, многозначные слова


Первый властелин Великого Китая


Правила поведения в классе


Строительная компания Шалден


title: Викторина по ПДД

text:
Викторина по ПДД

Дорогие  друзья!
Проверьте  свои знания по правилам дорожного движения и прими участие в нашей викторине
Лицей № 18
…  класс   …

Презентация викторина
http://prezentacija.biz/
Викторина по ПДД

Где был придуман первый  в мире светофор?
2. Что в переводе с французского означает слово «шофер»?
3. К какой  группе  можно отнести эти знаки?

-указательные
-запрещающие
-предписывающие
4. К какой  группе можно отнести эти знаки?

-запрещающие
- предупреждающие
-указывающие
5. К какой  группе можно отнести эти знаки?

-информационно-указательные
-запрещающие
-предупреждающие
6. Что  означает этот знак?

-движение на велосипедах  запрещено
-движение  на  велосипедах    ограничено
-движение  на  велосипедах  разрешено.

7.Назовите причины дорожно-транспортных происшествий с пешеходами.
8. . Какое положение регулировщика запрещает движение всем участникам движения? 9. Как следует перейти дорогу, если ты вышел из автобуса? 10. Всегда ли пассажирам нужно пристегиваться ремнями безопасности? 11. Со скольки лет детям разрешено ездить на переднем сиденье автомобиля? 12. Зачем нужны стоп-сигналы на автомобиле?
13. Что означает слово "тротуар"? 14. Как должны переходить улицу пешеходы на перекрестках, где движение транспорта не регулируется светофором?
15. Отметьте красным кружком случаи нарушения правил дорожного движения.

Бланк  ответов


title: Дети войны

text:
Моя золотая библиотека
I блок. «Природа и мы»
Правила работы в группе
Мы активно слушаем, ведем переговоры, уважаем различные мнения, но отстаиваем свою точку зрения;
мы стремимся к достижению общих целей, строим доброжелательные отношения и командный дух в группе, мы говорим так, чтобы нас слышали только члены нашей группы, а не соседи;
при проведении групповой работы каждый из нас выполняет определенную роль – капитан и участники команды.

 К.Паустовский;
 Н.Сладков;
 А.Гайдар;
 Ф.Зальтен.
1. Автором книги «Бемби» является:
Вопросы викторины

2. Бемби – это:

ребёнок;
котёнок;
мышонок;
оленёнок;
поросёнок.
3. Вставь пропущенные слова (из произведения Ф. Зальтена «Бэмби»):

«По-прежнему слышался слабый писк………., порой высокий хохот …………. или радостный крик ………
Слова для справок: (синиц, дятла, вороны)
4. «У–ик! У–ик,» - кричит он пронзительным, надсадным, полным ужаса голосом»
О ком идёт речь? (из произведения Ф. Зальтена «Бэмби»)
 петух;
 волк;
 сыч.
5. Смотри, мама! – воскликнул Бемби, - Цветочек полетел!
Кого назвал Бемби цветочком?
вертолёт;
муха;
пушинка;
бабочка.
 человек;
 кузнечик;
 комар;
 заяц.
6. «У него такое серьёзное  задумчивое лицо. И очень милое».(Из произведения Ф. Зальтена «Бэмби») О ком идёт речь?
 человек;
 медведь;
 космический    пришелец.
7. У  него нет таких сильных ног, как у нас, у Него  нет  ни  крыльев сокола, ни ловкости ласки, ни зубов лисицы, и все же Он стал  самым  сильным  из  всех.  Ибо  Он - великий борец! (из произведения Ф. Зальтена «Бэмби») О ком идёт речь?
8. За что долину назвали Мёртвой? (Из произведения              В. Сладкова «На горах»)

безвкусье;
безводье;
безцветье.
9. Чудовищная птица
(Из произведения В. Сладкова «На горах»)
орёл;
беркут;
сип.
10. Кто такой Зазнайка?
(Из произведения В. Сладкова «На горах»)

совёнок;
зайчонок;
ребёнок
11. Вставь пропущенные слова в тексте: (Из произведения         В. Сладкова «В горах»)
Тропинки в горах разбегаются лучиками. И у каждой тропинки свой смысл.
Вот одна протянулась к родничку - это ….... тропинка. Другая в лес, к валежнику, - это  …….. Вьётся, вьётся, спешит вниз, в долину, ……. тропинка - дорога к дому.
Слова для справок: водяная, дровяная, домашняя.
12. «Питомцы зоопарка» написала…
А.Барто;
В.Осеева;
В.Чаплина.
13. Кого звали Таской?
(Из произведения В. Чаплиной «Питомцы зоопарка»)
лисёнка;
тигрёнка;
рысёнка.
14. Любимое лакомство Таски
мороженое;
мясо;
фрукты.
(Из произведения В. Чаплиной «Питомцы зоопарка»)
15. Как звали львёнка?
Кинули;
Бросили;
Оставили
(Из произведения В. Чаплиной «Питомцы зоопарка»)
16. Малышкой звали…
обезьянку;
кошку;
собаку.
(Из произведения В. Чаплиной «Питомцы зоопарка»)
17. Как белый медвежонок Фомка попал в  Москву?
прилетел на самолёте;
приехал на поезде;
прибежал из леса.
(Из произведения В. Чаплиной «Питомцы зоопарка»)
человек;
лисица;
выдрёнок.
18. Ная – это …
(Из произведения В. Чаплиной «Питомцы зоопарка»)
19. Рассказ «Кот-ворюга» написал…
М.Пришвин;
К.Паустовский;
А.Волков;
Д.Дефо.
20. Какого цвета был
кот-ворюга?
чёрный;
белый;
рыжий.
21. Как звали петуха из рассказа «Кот-ворюга»?

Трепач;
Крикун;
Горлач.
21. В какое имя был переименован кот-ворюга?
полицейский;
милиционер;
постовой.
Вопросы
По вертикали:
Как звали обезьянку в книге «Питомцы зоопарка»?
Главные герои рассказа Н. Сладкова «Весенняя баня».
Кто из птичьих птенцов появляется зимой?
По горизонтали:
Кого звали Марьям в книге                                  В. Чаплиной?
Кличка львенка в произведении «Питомцы зоопарка.
Кому принадлежат эти слова? (из произведения Ф. Зальтена «Бэмби»)
Кроссворд


Урок русского языка
в 6 классе.
Автор: Шарамыгина Е.О. учитель русского языка и литературы МОУ Кисловской средней общеобразовательной школы.
Prezentacii.com
Цель урока.
Познакомить учащихся с различными группами словарей и их назначением.
Формировать умения работать со словарем
Эпиграф.
Словарь-это вся вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, словарь- это книга книг. Он включает в себя все другие книги, нужно лишь извлечь их из нее.

Анатоль Франс.
Русской речи государь по прозванию Словарь.

Есть волшебная страна,
Что распахнута пред вами,
Та, которая словами,
Как людьми населена.
Правит ими государь
По прозванию Словарь.
Даже Пушкин , я об этом
Достоверно говорю,
Не однажды за советом
Обращался к словарю.
Если вы хотите узнать о разных странах, государствах, представителях культуры, искусства, если вас интересуют явления природы (затмения, землетрясения и пр.), вам хочется больше узнать о планетах, истории цивилизаций и т.д. – обращайтесь к энциклопедическим словарям. В них вы найдете ответы на вопросы из разных областей знаний.
Грамматико - орфографические
Словарь строения слов

ШКОЛЬНЫЙ ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬОбъяснить любое слово может нам словарь толковый
Толковый словарь – тип словаря, в котором объясняется, растолковывается значение слова. Это настоящая кладовая языковых богатств, и читать их – одно удовольствие. Причем польза от этого чтения очень большая: вы узнаете значение слов, которые слышали или встречали в книге, а порой и вообще они могут явиться для вас открытием.

Водокачка, -и, ж. Специальное здание с насосами для подачи воды.

Водолаз, -а, м. 1. Специалист, занимающийся подводными работами в водонепроницаемом костюме и со специальным снаряжением.                2. Сильная, хорошо плавающая собака, используемая для спасения утопающих.
Жгучий, -ая, -ее; жгуч. 1. Такой, который жжет, вызывает ощущение жжения. Жгучие лучи солнца. Ж. мороз. Жгучая боль (также вообще о сильной боли).
2. перен. Сильно переживаемый, острый. Ж. стыд. Жгучее любопытство. Ж. вопрос (очень злободневный).
Кисть1, -и, мн. –и, -ей, ж. 1. Укрепленный в рукоятке пучок ровных щетинок, волосков для нанесения на поверхность краски, клея, лака. Кисти для акварели, для масла. Малярная к. Картина кисти Репина (написанная Репиным). Владеть кистью (уметь писать картины). 2. Украшение в виде стянутого вверху и расходящегося книзу пучка ниток, шнурков. Скатерть, кушак с кистями. 3. Разветвленное соцветие (при созревании его – плоды) на удлиненном стебле. Виноградная к.
Кисть2, -и, мн. –и, -ей, ж. Часть руки (у животных – передней конечности) от запястья до конца пальцев. Узкая в кисти рука.
Толковый словарь живого великорусского языка.
В словарь В.И.Даль включил более 200 тысяч слов и 30 тысяч пословиц, которые приводятся в качестве иллюстраций для пояснения значения слов. Даль работал над словарем 47 лет. В нем, кроме слов литературного языка, собраны многие слова местных наречий, говоров (диалектов). Это настоящий подвиг человека, влюбленного в русский язык.
ПОБЛАЖАТЬ кому, потакать или поноравливать, потворствовать, спускать, баловать, давать потачку, повадку. Сами себе поблажаем, а людей не балуем. Тут всем ворам поблажается, им потакают. Поблажка ж. потачка, повадка, поноровка, потворство, послабленье, баловство и порча; прямое покровительство негодяям, с ними заодно. Поблажкою перебаловали всех датой. От поблажки конокрадам и житья нет. Себе поблажки не давай. От поблажки и воры плодятся. Поблажчик, поблажчица, потакатель, поноровщик, повадчик; баловщик, послаблятель, потворщик. Поблаженствовали мы, при старом начальнике, а ныне плохо. Поблаживать, блажить иногда, по временам, дурить, шалить, проказить, или || чудесить, сходить с ума. Он поблажил немного, с перепою, а теперь ничего. У него такая поблажка, блажь, он на этом помешан. Что-то мне в ночи поблазнило, безличн. арх. вологодск. перм. привиделось, почудилось, померещилось, лукавый мару или мороку наслал. Ночесь поблазнило мне, ну будто кто в окошко глядел. Поблажеть и поблажнеть, стать блажным, шальным.
Словарь синонимов содержит ряды синонимов. Он помогает подобрать наиболее удачное слово или словосочетание  для более точного и яркого выражения мысли. Каждая словарная статья представляет собой перечень слов – синонимов, их толкование и примеры из литературно – художественных произведений. Синонимы расширяют словарный состав языка, делают его ярче, выразительнее, разнообразнее.

Горячий (сильно нагретый, очень теплый), жаркий (дающий много тепла, излучающий жар), жгучий (горячий, причиняющий боль жжением), знойный (очень жаркий), палящий ( очень жаркий, обжигающий), раскаленный (горячий в такой степени, что прикосновение опасно)
Словарь антонимов русского языка среди других словарей занимает важное место. Он помогает подобрать слова с противоположными значениями,                    найти образное противопоставление, «схватить» полярные проявления того или иного свойства, качества.

Короткий, краткий – долгий.
Непродолжительный, малый по времени. – длительный, продолжительный.
Каждая минута этих д о л г и х и вместе с тем к о р о т к и х двадцати восьми дней должна быть борьбой за то, чтобы стать человеком. Б.Н.Полевой Повесть о настоящем человеке.
Этимологический словарьЦель – дать сведения о происхождении слова, его пути в языке.
Палисадник. Собств.русск.
Является суффиксальным производным от палисад- «забор, изгородь, частокол»-нем. palissade, передающего в свою очередь франц. palissade- «частокол».

Словарь устаревших слов.
В словарь включены историзмы и архаизмы,  представлены некоторые устаревшие фразеологические обороты, формы вежливого обращения, названия должностей. В словаре раскрываются значения этих слов, дается их грамматическая и стилистическая характеристика, на примерах-иллюстрациях показано, как они функционировали в речи. Многие словарные статьи сопровождаются рисунками, дающими возможность реально представить предметы, называемые тем или иным словом.
Алтын - монета в три копейки. Арапчик - голландский червонец. Аршин - русская мера длины, равная 0,71 м; линейка, планка такой длины для измерения.   Радеть - стараться, заботиться, оказывать содействие. Разболокаться - раздеваться. Раменье - большой дремучий лес, окружающий поле; опушка леса. Расшиперить - растопырить, раскорячить, расколоть оскалить зубы. Ретивое - сердце.

Очертя голову-не думая, не рассуждая, безрассудно. -Ах, маменька! Маменька! И как это вы, друг мой, так, очертя голову, действовали! Салтыков-Щедрин «Господа Головлевы».

Словарь иностранных слов.
В словаре иностранных слов содержится около 3 000 иностранных слов, вошедших в русский язык из других языков мира. В словарных статьях содержатся краткая справка о происхождении слов, их перевод и толкование. Завершает словарь обширный раздел иностранных выражений - крылатых фраз и знаменитых цитат на языке оригинала с пояснением на русском языке.
Алебарда(фр.hallebarde)-старинное холодное оружие в виде длинного копья с топориком или секирой различной формы на конце.
Красивый,-ая,-ое, краткая форма-красив, красива, сравнительная степень - красивее. !Неправильно красивее.

директор
дирижер
дискуссия
доблестный
доброкачественный
доверху
до завтра
документ
доносчик

 Словообразовательный словарь даёт сведения о том, как образуются слова в русском языке. Слова в языке очень разнообразны по структуре. Слова, кроме корня,  могут включать в себя и приставку, и суффикс, и окончание.  Словарь показывает структуру слова, элементы, из которых оно состоит.
      В словарной статье можно найти толкование некоторых непонятных слов, интересные факты, связанные как со словообразованием, так и с историей возникновения и употребления слов в русском языке.

верх

верх – ушк –а       верх –ушеч – к - а
верш – ин – а       верш –ин – н - ый
Верх - ом
В - верх
В – верх – у
До – верх – у
С – верх – у
На – верх – у
На – верх
По – верх
верх – о - гляд     верх – о – гляд – ств =о
верш – и – ть     за – верш – и – ть     за – верш – ени - е
Словарь строения слов дает полные сведения об особенностях словоизменения и строения слов разных частей речи русского языка.                                    При этом каждое слово, вошедшее в словарь, сопровождается грамматической характеристикой, помогающей понять, почему так, а не иначе изменяется то или иное слово. Основная цель словаря - стать надежным справочником для каждого.

 КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СЛОВАРЕМ
Помни, что слова в словаре расположены в алфавитном порядке.
Помни, что словарь состоит из предисловия и словарных статей.Поэтому сначала внимательно изучи текст предисловия. Это поможет тебе легко ориентироваться в словаре.
Помни, что словарная статья рассказывает о разных сторонах слова: его написании, правильном произношении, истории слова, его составе и способах образования, лексическом значении и т.д. Во многих словарных статьях помещаются иллюстрированные цитаты, которыми авторы словарей подтверждают, оправдывают употребление слова или выражения в языке. Цитаты эти выписываются из художественной, общественно-политической, научной и другой литературы. В качестве цитат используются пословицы, поговорки.
Помни, что в большинстве словарей в начале страницы указаны жирным шрифтом слова, которыми начинается и кончается данная страница, либо парные три буквы этих слов. Это облегчит поиск нужного слова.
4.  Помни, что в целях экономии многие пояснения в словарной статье даются в сокращенном виде. Разъяснение к системе сокращений дается в начале словаря.

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
Какой словарь объясняет значение слов?
Какой словарь показывает, как правильно писать слова?
Какой словарь рассказывает о происхождении слов?
 Какой словарь объясняет значение устойчивых словосочетаний?
Какой словарь объясняет значение заимствованных слов?
Какой словарь содержит слова, близкие по значению к другим словам?
Какой словарь содержит слова, имеющие противоположное значение?
Какой словарь помогает из одного слова образовать другие, используя суффиксы, приставки, окончания.
Какой словарь содержит историзмы и архаизмы?
Какой словарь содержит словоизменения и строения слов разных частей речи?

Какие словари нужно использовать при подготовке ответов на следующие вопросы?
Каково происхождение слов вдребезги  азбука?
Каково значение слов идти, свежий?
Что обозначают выражения танталовы муки попасть впросак?
Поставьте ударение в словах ворота, маркетинг.
Объясните значение слов акселерация, олимпиада.
Продолжите синонимический ряд: маленький…
Подберите антонимы к словам: холодный, день.
Проверьте написание слов: винегрет, приоритет.
Как образовано слово писательский?

Определить, из каких словарей даны словарные статьи

ЗИПУН м. стар. – русский кафтан без козыря (стоячего ворота).

САШЕ (фр. sachet) – 1)подушечка, наполненная ароматическим веществом, помещаемая среди белья для придания ему приятного запаха; 2)вышитая матерчатая сумка для белья, носовых платков и т.п.
ЗАЛИВАТЬСЯ СОЛОВЬЕМ разг. шутл. Увлеченно говорить

ЧИПСЫ, -ов, только мн. (сер. ХХ в.) Жареный хрустящий картофель в ломтиках.- Англ. chips – жареный хрустящий картофель, мн. от chip – тонкий кусочек чего-либо (сушеного яблока, поджаренного картофеля).

ГУЛЛИВЕР – ЛИЛИПУТ
Определите, какой перед вами словарь

.
Мое назначение толковать слова. Кроме того, я указываю, к какой части речи принадлежит слово, даю его формы и привожу примеры употребления в речи.

При чтении журналов, газет, книг вы часто встречаетесь со словами, вошедшими в русский язык из других языков мира. В моем словаре можно получить справку о значении незнакомого иностранного слова, сведения о его происхождении.

Известно, что синонимы обогащают речь, дают возможность выразить любой оттенок мысли, избежать повторения одного и того же слова. Умелый подбор синонимов придает языку красочность и выразительность. А я предлагаю эти слова.

Сейчас я вам прочитаю что-то очень интересное:Мальчик услышал, что пришедшая в гости старуха собаку съела в каких-то делах, и спрятал от неё свою собаку.– С тобой голову потеряешь,– говорит сердитая мать.Отгадали, что я за словарь?

Домашнее задание.
Подготовить сообщение о слове (на выбор: богатый, ленивый, праздник, финиш), используя словарные статьи различных словарей.
Составьте свой небольшой словарь «снежных слов» или «лесных слов».

Prezentacii.com


title: Упражнения со спичками (занятие 9)

text:
1
2
http://s52.radikal.ru/i136/1008/fa/effeea01a045.jpg


Что растёт на подоконнике?


Многообразие культурных растений


происхождение человека


Германская империя в конце XIX века - нач. XX века


Русский язык в сети Интернет


Древние образы в современных народных игрушках


title: Заголовок и основная мысль текста

text:
1
5
6
10
10
17
23
28
1
«Persil power pearls»
2
3
4
5


Победа


Антарктида (5 класс)


Надежда Алексеевна Чепрага


title: Г. Остер. «Вредные советы», «Как получаются легенды» 3 класс

text:
Урок литературного чтения
в 3 классе:
Г. Остер «Вредные советы»,
«Как получаются легенды»
Подготовила:
учитель начальных классов
Новикова Дарья Игоревна

«Котёнок по имени Гав»,
«38 попугаев»,
«Бабушка удава»,
«Зарядка для хвоста»,
«Ненаглядное пособие
по математике»
«Вредные советы»
Георгий Бенционович Остер
(р. 1947 г)

Детский писатель, автор книг «Вредные советы», «Бабушка удава» и многих других.
Григорий Бенционович Остер (р. 1947 году)
	Григорий Остер – детский писатель. Он родился в 27 ноября 1947 года в Одессе.
	В 1970 году приезжает в Москву и поступает в институт.
	Во время учёбы писал пьесы для кукольных театров.
В 1975 году вышла первая детская книжка.
	В 1990 году публикует знаменитые детские книги: «Бабушка удава», «Вредные советы». Пишет сценарии для мультсериалов «Зарядка для хвоста», «38 попугаев» и другие.
	В последние годы появились книжки новой серии: «Задачник. Ненаглядное пособие по математике», «Физика. Ненаглядное пособие. Задачник».
	С 2008 вместе с певицей Натальей Ионовой ведёт программу «Детские шалости» на телеканале СТС.

Потерявшийся ребенок
Должен помнить, что его
Отведут домой, как только
Назовет он адрес свой.
Надо действовать умнее,
Говорите: "Я живу
Возле пальмы с обезьяной
На далеких островах".
Потерявшийся ребенок,
Если он не дурачок,
Не упустит верный случай
В разных странах побывать.

Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем
И хватайся за живот.
Пусть он видит, лежа в луже, —
Ты ничуть не огорчен.
Настоящий друг не любит
Огорчать своих друзей.

Если ты пришел к знакомым,
Не здоровайся ни с кем.
Слов: «пожалуйста», «спасибо»
Никому не говори.
Отвернись и на вопросы
Ни на чьи не отвечай.
И тогда никто не скажет
Про тебя, что ты болтун.

Если всей семьей купаться
Вы отправились к реке,
Не мешайте папе с мамой
Загорать на берегу.
Не устраивайте крика,
Дайте взрослым отдохнуть.
Ни к кому не приставая,
Постарайтесь утонуть.

Бейте палками лягушек.
Это очень интересно.
Отрывайте крылья мухам,
Пусть побегают пешком.
Тренируйтесь ежедневно,
И наступит день счастливый —
Вас в какое‑нибудь царство
Примут главным палачом.

Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея, уши и лицо,
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять.
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет.
К старости сама собою
Облысеет голова.
Легенда –
поэтическое предание о
каком-нибудь историческом
событии.
2) О героических событиях
прошлого.
3) Вымышленные сведения
о себе того, кто выполняет
секретное задание.
Что такое легенда?


Музыкально-дидактические игры


Матмата - город троглодитов


Символизм и модерн как стилистические направления начала XX века


История развития кинематографа


title: Тела, вещества, частицы

text:
Тела, вещества, частицы

Урок окружающего мира, 3 класс
Политова Светлана Викторовна, учитель химии МБОУ СОШ № 11
им. Г.С.Титова г. Щелково Московской области
Prezentacii.com
Мотивация

Памятка
Будь вежливым
Умей слушать
Доказывай свою точку зрения
Работай с источником информации

Отдых
Отдых

Виртуальная экскурсия

Тело
Отдельный предмет в пространстве,
а также часть предмета
Тела имеют форму и выделяются
из окружающего пространства

Тест

Сравни
Найди общее
Задание 1
Ответ 1

Искусственные тела

Задание 2
Ответ 2
Определи основные признаки тел

Признаки тел
Круглый, резиновый, яркий
Прямоугольный, бумажный, белый
Деревянный, большой, бежевый
Каждое тело имеет размеры, форму, цвет

Как ты думаешь?
Все, что нас
окружает
Все, что нас окружает
и существует независимо
от человека
Все, что сделано
руками человека

Раздели на группы
Стол
Солнце
Книги
Дерево
Карандаш
Облако
Камень
Кресло
Начать
Искусственные
Естественные

Тест
Тела

Искусственные
Естественные

Смотреть

Светофор
Задание
Найди естественные тела

Начать
Нажми на рисунок

Светофор

Начать
Найди искусственные тела
Нажми на рисунок
Задание

Начать
Светофор

Найди искусственные тела
Нажми на рисунок
Задание

Тела состоят из веществ
Определение. Вещества – то, из чего состоят тела

Тела из нескольких веществ
Карандаш

дерево
каучук
графит

Графит
Дерево
Каучук

Лупа
Стекло
Дерево
Металл

стекло

дерево

металл

Тела из нескольких веществ

 железо
дерево

 железо
пластмасса

Дерево
Железо

Железо
Пластмасса

Тела из нескольких веществ
Мясорубка

 железо
дерево

Санки
Железо
Дерево

Дерево
Железо

дерево

 железо

Тела состоят из веществ

Тела
Тела могут
состоять из
нескольких
веществ
Тела могут
состоять из
одного вещества

Одно вещество – много тел
Каждое тело состоит полностью из стекла или частично

Одно вещество – много тел
Каждое тело состоит полностью из металла или частично

Одно вещество – много тел
Каждое тело состоит полностью из пластмассы
или частично

Тела
Вещества состоят из мельчайших невидимых частиц

Начать

результат
результат
результат
Экспериментальная часть
Частицы – мельчайшие, невидимые глазом
(молекулы, атомы)

В твердых телах частицы плотно прилегают к друг другу
Твердые вещества

В жидких телах частицы находятся на некотором расстоянии друг от друга
Жидкие вещества

Газообразные вещества

Проверь себя
стакан
железо
ложка
капля
кольцо
вода
золото
кувшин
стекло
глина
Инструкция

Инструкция

Выбери тела, нажми на слово и проверь: если появляется зеленый шарик и слово «тело» – твой выбор правильный. Тоже самое сделай с веществами. Если ответ правильный, то появится зеленый шарик и слово «вещество»

1
2
3
4
5
6
Проверь себя
Раздели тела природы на живые и неживые
6
Живая
     Неживая

древесина
стакан
мяч
стул
сахар
гвоздь
стекло
железо
пенал
Проверь себя
Выбери названия веществ

Г
Г
Г
Г
Г
Г
Г
Г
Тв
Тв
Тв
Тв
Тв
Тв
Тв
Тв
Ж
Ж
Ж
Ж
Ж
Ж
Ж
Ж
Проверь себя
Агрегатное состояние веществ

Итог урока

Частицы
Тела
Естественные
Искусственные
Вещества
Жидкие
Твердые
Газообразные

корзинка
стул
яйца
телевизор
облако
компьютер
карандаш
цветок
Проверь себя: найди изделия
Нажми на цифру

Тела живой природы
Тела неживой природы

Смотреть

Физкультминутка

Природа живая и неживая
Раздели тела природы на живые и неживые
паук
медведь
чайка
сосулька
валун
березка
снежинка
цветок
человек
гроза
песчаный пляж
сосна
овраг
Задание
Живая
Неживая

Домашнее задание
В помощь учащемуся

Электронное
пособие
(книга)
Презентация о воде
(интересные факты)

Prezentacii.com
 http://fotki.yandex.ru/users/svetlera/view/454492/?page=2 – рамка;
Слайд № 2
http://www.clker.com/clipart-12199.html – лицо девочки;
http://www.clker.com/clipart-12201.html - лицо мальчика;
http://www.clker.com/clipart-smiling-red-head-boy.html - лицо мальчика с темными волосами;
http://www.clker.com/clipart-12210.html - лицо девочки с косичками;
http://www.clker.com/clipart-smiling-girl-with-dark-ponytails.html - лицо девочки с темными волосами;
http://www.clker.com/clipart-12176.html - лицо мальчика;
http://www.clker.com/clipart-15943.html - читающий мальчик;
Слайд № 3
http://www.clker.com/clipart-9227.html - молоток;
http://www.clker.com/clipart-water-droplet.html - капля;
http://www.clker.com/clipart-wave-2.html - волна;
http://www.clker.com/clipart-1998.html - сахарница;
Слайд 6
http://www.clker.com/clipart-2548.html - дерево;
http://www.clker.com/clipart-23376.html - карандаш;
http://www.clker.com/clipart-43490.html - солнце;
http://www.clker.com/clipart-red-armless-chair.html - кресло;

Ссылки на картинки:

Слайд № 7
http://www.clker.com/clipart-3328.html - муравей;
http://www.clker.com/clipart-bear-2.html - медведь;
http://www.clker.com/clipart-8447.html - конверт;
http://www.clker.com/clipart-158535.html - лиса;
Слайд № 8
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/64/175/64175672_1284820789_11.png - бабочка;
http://fotki.yandex.ru/users/ladyo2004/view/491352/?page=0 – медведь;
http://fotki.yandex.ru/users/ladyo2004/view/491362/?page=0 – мяч;
Слайд № 9
http://www.clker.com/clipart-red-go-down.html - красная стрелка4
http://www.clker.com/clipart-big-leap.html - капля воды;
http://www.clker.com/clipart-3492.html - стол;
http://www.clker.com/clipart-wooden-barrel.html - бочка;
http://www.clker.com/clipart-63669.html - мяч;
http://www.thewallpapers.org/photo/35146/butterfly-043.jpg  бабочка;
http://www.wallpapers4all.ru/img2037.htm - скалы;
http://pda.privet.ru/post/111959754 - гриб;

Ссылки на картинки:

Слайд № 10
http://www.clker.com/clipart-3284.html - птица;
http://www.clker.com/clipart-10913.html - корзина;
http://www.clker.com/clipart-16162.html - красные туфли;
http://www.clker.com/clipart-2546.html - цветы;
Слайд № 11
http://www.clker.com/clipart-4214.html - шляпа;
http://www.clker.com/clipart-4214.html - сумка;
http://www.clker.com/clipart-14607.html - кровать;
http://www.clker.com/clipart-26798.html - дерево;
Слайд № 12
http://www.clker.com/clipart-10982.html - лошадь;
http://www.clker.com/clipart-alarm-clock-1.html - будильник;
http://www.clker.com/clipart-6870.html - красная машина;
Ссылки на картинки:

http://www.clker.com/clipart-4596.html - мяч;
http://www.clker.com/clipart-alphabet-block-b--1.html - кубик деревянный;
http://www.clker.com/clipart-15847.html - конверт;
http://www.clker.com/clipart-magnifying-glass-2.html - лупа;
http://www.cksinfo.com/clipart/nature/weather/icicles.png - сосулька;
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/70/3/70003451_post2901941281415971.png - солнце;
http://www.cartoonclipartworld.com/christmasclipart/images/snowman_clipart_15.gif - снеговик;
http://www.iloveclipart.com/downloads/blue-bird-clip-art.jpg - птица;
http://journeyguy.typepad.com/photos/uncategorized/rain.jpg - туча;
http://i040.radikal.ru/0911/5f/eeba91863af0.jpg - елка;
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/42/956/42956050_1240523595_05.png -еж;
http://www.cartoonclipartfree.com/Cliparts_Free/Weltraum_Free/Cartoon-Clipart-Free-12.gif - луна;

http://rh.foto.radikal.ru/0707/93/0c9eafa0b4a5.png -рамка цветы;
http://img-fotki.yandex.ru/get/5603/michaelsmirnoff.8c/0_4e796_c0893387_XL - рыба;
http://i064.radikal.ru/0810/1d/d8843be771f1.png - трава клипарт;
http://www.clker.com/clipart-3592.html - управляющая кнопка выход;
http://www.clker.com/clipart-red-go-next.html - стрелка;
http://www.clker.com/clipart-3593.html - знак вопроса;

Ссылки на картинки:

Ссылки на картинки:
Слайд 16
http://www.clker.com/clipart-scissors.html - ножницы металлические;
http://www.clker.com/clipart-24966.html - капли воды;
Слайд 17
http://www.clker.com/clipart-15848.html - карандаш;
http://www.clker.com/clipart-2945.html - лупа;
Слайд 18
http://www.clker.com/clipart-9231.html - молоток;
http://www.clker.com/clipart-10826.html - нож;
Слайд 19
Слайд 20
http://www.clker.com/clipart-meat-mincing-machine.html - мясорубка;
http://www.clker.com/clipart-2557.html - санки;
Слайд 22
http://www.clker.com/clipart-2252.html - песочные часы;
http://www.clker.com/clipart-search-8.html - лупа;
http://www.clker.com/clipart-2286.html - лампочка;
http://www.clker.com/clipart-10355.html - бокал;
http://www.clker.com/clipart-jar-with-red-lid.html - банка с красной крышкой;
http://www.clker.com/clipart-jar-with-blue-lid.html - банка с синей крышкой;
http://www.clker.com/clipart-3259.html - колба;
http://www.clker.com/clipart-2066.html - стакан с соком;
http://www.clker.com/clipart-15687.html - бокал;

Ссылки на картинки:
Слайд 23
http://www.clker.com/clipart-26038.html - колокольчик;
http://www.clker.com/clipart-jewelery-wedding-ring.html - кольцо;
http://www.clker.com/clipart-24033.html - корона;
http://www.clker.com/clipart-4451.html - музыкальный инструмент;
http://www.clker.com/clipart-10240.html - монеты;
http://www.clker.com/clipart-88953.html - кубок;
http://www.clker.com/clipart-gold-key.html - ключ;
http://www.clker.com/clipart-1726.html - замок;
http://www.clker.com/clipart-2689.html - цепочка из трех звеньев;
http://www.clker.com/clipart-4217.html - цепочка;
Слайд 24
http://www.clker.com/clipart-14519.html - лопатка и ведерко пластмассовые;
http://www.clker.com/clipart-pail-bucket.html - ведро красное;
http://www.clker.com/clipart-kitchen-scales.html - весы;
http://www.clker.com/clipart-2905.html - щетка зубная;
http://www.clker.com/clipart-briefcase-1.html - портфель;
http://www.clker.com/clipart-plant-in-pot.html  - цветочный горшок;
http://www.clker.com/clipart-3256.html - корзина пластмассовая;
http://www.clker.com/clipart-rubik-cube-game.html - кубик Rubik;
http://www.clker.com/clipart-11007.html - канистра;
http://www.clker.com/clipart-3037.html - машина игрушечная;

Ссылки на картинки:
Слайд №  25
http://www.clker.com/clipart-4490.html - воздушный шарик;

http://www.clker.com/clipart-15848.html - карандаш;

http://www.zankov.ru/print/article=344 – конспект урока
Слайд 31
http://www.clker.com/clipart-red-arrows-set-right.html - стрелочка клипарт;
http://www.clker.com/clipart-hand-pointer-1.html - рука указатель;
http://www.clker.com/clipart-12286.html - стрелка;
Слайд 32
http://www.clker.com/clipart-3284.html - птица;
http://www.clker.com/clipart-10913.html - корзина;
http://s44.radikal.ru/i106/0810/56/18d8db7ab4a1.png - стул;
http://i008.radikal.ru/0802/3b/9f8df214eece.png  - яйца;
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/o/obl/oblaka03.png - облака;
http://flowerclipart.net/images/stories/flowerclipart/pot-plants/Plant_in_Pot3_Flower_Clipart.png - цветок в горшке;
http://i056.radikal.ru/1005/d2/70bf06efa2a6.png - карандаш;
http://www.wblibrary.org/images-and-clip-art/Computer.gif/image_preview - компьютер;
http://www.clker.com/cliparts/8/f/4/c/1197154602576284536drunken_duck_old_styled_tv_set.svg.hi.png - телевизор;
http://www.psdgraphics.com/file/shopping-basket-icon.jpg - корзина для товара.


Функции государства: система и механизмы реализации

http://prezentacija.biz/
Функция государства
	основное направление деятельности государства, выражающее его классовую и общечеловеческую сущность и социальное назначение
Классификации функций государства
по причинам возникновения;
по целям направленности деятельности;
по времени действия;
по значению;
по сферам деятельности;
по характеру государственного воздействия на общественные отношения;
по степени отражения интересов различных групп населения;
по органам государственной власти
Классификация функций государства по целям направленности деятельности
Внутренние функции государства
Экономическая
Фискальная
Политическая
Экологическая
Правоохранительная
Социальная
Культурно-воспитательная
обороны страны, обеспечения мира и поддержания мирового правопорядка;
интеграции в мировое  экономическое, культурное и правовое пространство;
сотрудничества с другими государствами в решении глобальных проблем современности
Внешниефункции государства
Механизм государства
организационная структура государственной власти, институциональная форма существования государства и осуществления государственной власти
Признаки механизма государства
наличие системы государственных органов;
взаимообратная связь между функциями государства и государственным механизмом;
наличие специфических орудий принуждения;
решение задач по обеспечению управления государством и выполнению государственных функций;
изменчивость и сложность структуры механизма
Структура государственного механизма
       1) Государственные органы
Органы представительной власти;
Органы исполнительной власти;
Судебные органы;
Контрольно-надзорные;
      2) Государственные организации
      3) Государственные учреждения
      4) Государственные предприятия
      5) Государственные гражданские служащие
      6) Организационные и финансовые средства

Условия эффективного и бесперебойного функционирования государства:
обеспечение стабильности власти и устойчивости конституционных институтов;
последовательное выполнение функций, возложенных на государственные органы;
правильное использование методов правового регулирования в экономической, социальной и политической сферах;
поддерживание баланса элементов механизма государства;
способствование демократизации власти и широкому участию граждан в управлении государственными делами
ВыводКаждая из функций является значимой для развития и успешного функционирования государства в какой-либо его конкретной области деятельности. На современном этапе большее внимание следует уделить социальной, экономический и экологической функциям


title: Решение простейших геометрических задач (В4)

text:
sin
cos
tg
sin
cos
tg
sin
cos
tg
sin
cos
tg


Численность популяций и ее регуляция в природе


Мотивная структура стихотворения Иосифа Бродского «Все чуждо в доме новому жильцу…»


title: История праздника Нового года

text: 100 %


title: "Своя игра" по информатике

text:
10
20
30
40
50
20
30
40
50
60
5
10
15
20
25
10
20
15
25
30
20
30
40
50
60
15
20
25
30
35
5
10
15
20
25

@

www.rambler. ru
*.html


title: Комплемент

text:
B
B


title: New vocabulary

text:
New vocabulary:
SYNONYM MATCHMatch the following synonyms from the article. Volunteers go to the blackboard and match the words.
PHRASE MATCHStudents work in pairs.
GAP FILLPut the words into the gaps in the text (individual work)
GAP FILLPut the words into the gaps in the text (individual work)
HOMEWORK
1. The man who killed former	a. not somebodies

2. Murderers are		b. belief in God

3. Achieve instant notoriety	c. 20 years to life

4. Serving a sentence of		d. Beatle John Lennon

5. His deepening		e. his hit list

6. other famous people on	f. and fame

rock
time
board
decision
authorities
instant
any
instead
crime
accessible
list
release
locked
sentence
chose
deepening


Влияние вредных привычек на внутриутробное развитие плода


title: Шаровая молния

text: Prezentacii.com


Поход Александра Македонского на восток


Происхождение многоклеточных животных


title: Проверка деления с остатком

text:
Числа при делении называются:

                           18 : 3 = 6
18 – делимое
                  3 – делитель
                                    6 - частное
Prezentacii.com
Урок математики:
«Проверка деления с остатком»
3 класс

Автор: ШЕУДЖЕН МАРИНА ЗАУРБИЕВНА-
учитель начальных классов
Чтобы найти неизвестное  делимое, надо частное  умножить на делитель:          : 4 = 7        7 · 4 = 28
Остаток всегда меньше, чем делитель:    36 : 5 = 7(ост.1)
      1 < 5
Какое число до 39 без остатка делится на 4?  На 8?  На 9?
Какие остатки могут получиться при делении на 3?
На 6?
                         На 12?
                         На 99?
Игра «Расшифруй слово»Выбери по порядку буквы примеров  с  остатком 3
Найди ошибки
25:3 = 7 (ост.4)

58:9 = 7 (ост.5)
Алгоритм проверки деления с остатком
1. Сравни  делитель и остаток      (остаток < делителя).
2. Делитель умножь на частное.
3. К полученному результату
    прибавь  остаток.
4. Сделай вывод.
Взаимопроверка
Разгадай ребусы:
 : 9 = 7 (ост.4)
 : 6 = 6 (ост. 3)
7 : 5 = 9 (ост.)
5 : 8 = 7 (ост.)

Спасибо за урок!


title: Второй закон Ньютона

text: a=


title: Система Занкова

text:
Система общего развития Л.В. Занкова
  Урок в системе Л.В. Занкова
  формирует ум, душу,
сердце ученика

Задача: развитие познавательных, эмоционально-волевых, нравственных, эстетических возможностей ребенка.
УМК ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДОМА «Федоров»
Нечаева  Н. В.; Белорусец К.С.
Свиридова В.Ю.;  Чуракова Н.А.
Полякова А. В.
Цирулик Н.А; Проснякова Т.Н.
Дмитриева Н.Я.; Казаков А.Н.
Обучение грамоте
В процессе обучения грамоте ребенок начинает осваивать новые ситуации, отношения, вид  деятельности.

            Задачи периода обучения грамоте:

активизировать устную и письменную речь;
научить детей читать и писать, дать им первичные сведения о речи, языке, литературе;
расширить кругозор детей на основе богатого содержания, отражающего мир природы, общества и человека;
развить интеллектуальную и познавательную активность, вызвать у ребенка положительные отношения к учению;
развить психофизиологические функции, необходимые для продуктивного обучения чтению и письму и в целом русскому языку.

Данный курс является интегрированным и вводит детей в такие понятия, как «русская речь», «русский язык», «художественная литература».
Далее этот курс перерастает в программу «Русский язык» и «Литературное чтение».

Литературное чтение.
Уроки литературного чтения играют ведущую роль в педагогическом процессе. Они образуют духовную базу будущей личности ребенка. Через эти уроки пробуждается интерес к общечеловеческим ценностям, развивается эмоциональная сфера ребенка
Литература может дать представление о широкой картине мира, развернуть богатство духовной жизни человека, развить воображение, речь, способность выразить себя в слове.
   Развитие речи детей является главной задачей, которая решается путем работы над техникой и выразительностью чтения, смыслового анализа текста, творческой речевой деятельностью учащихся.

 В  учебник вошли произведения разных жанров: рассказ, сказка, стихотворение, миф, былина, басня. Все жанры позволяют сформировать у  младших школьников представление о многообразии отечественной и мировой детской литературы, а также способствует формированию отношения литературы как к искусству на основе практического сравнения произведений литературы, музыки, живописи.

  УМК способствует развитию интереса к чтению, совершенствует навык чтения, увеличивает словарный запас и читательский опыт.

Русский язык
 В обучении и общем развитии младших школьников предмету «Русский язык» принадлежит очень важная роль. Начальный курс русского языка должен выполнять специфические задачи: обучать  чтению, письму, обогатить речь учащихся, дать знания о языке.

Содержание данного курса русского языка разработано на основе дидактических принципов, направленных на общее развитие учащихся.

Курс содержит сведения по морфологии и синтаксису, взаимодействующие с другими разделами языка – фонетикой, лексикой, словообразованием, орфоэпией и графикой, а также сведения, нацеленные на развитие устной и письменной речи, формирование орфографических навыков
    В учебнике даны задания, направленные на достижение этой задачи: задания по выявлению закономерностей, по установлению причинно-следственных связей, ряд игр типа «Расшифруй слово», «Четвертый лишний». Задания творческого характера. Задания разного уровня сложности, что способствует дифференцированному обучению учащихся.

Окружающий мир
  Данный курс интегрированный, содержащий материалы курсов «Естествознание» и «Обществознание», то есть знания о природе и человеке, что способствует формированию представлений об окружающем  мире у учащихся.

        Курс построен по принципу «дифференциация». В соответствии с этим принципом отбор содержания предмета осуществляется на основе мироведения и краеведения. Мироведческий подход  позволяет раскрыть разнообразие современного мира, его единство и целостность. А краеведение на основе сравнения далекого и близкого конкретизирует это далекое, воображаемое, приближая его к опыту детей.

   Богатое содержание дает возможность каждому ребенку найти сферу своих интересов. Важно, чтобы это содержание добывалось детьми в процессе самостоятельной деятельности, либо индивидуально, либо в группах.

   Погружение в широкую природную и общественную среду активизирует эмоционально-чувствительную сферу детей, пробуждает у них интерес к своей Земле и родному краю, к людям Земли и их прошлому, к своей семье.

Таким образом, всеми своими средствами курс создает условия для общего развития школьников.

К комплекту прилагается рабочая тетрадь, в которой дан разнообразный дидактический материал, задания творческого характера, задания для практических работ.

Технология
  Трудовое обучение – составная часть комплекса учебных дисциплин, оно оказывает существенное влияние на повышение качества работы учащихся на всех остальных предметах
    На протяжении всего курса происходит пересечение с другими дисциплинами: литературное чтение (выполнение разными приемами портретов героев литературных произведений), математика (построение геометрических фигур, разметка циркулем и линейкой, расчет нужных размеров и др.), окружающий мир (создание образов животного и растительного мира) область истории и обществоведения (история возникновения ремесел, материалов и инструментов, традиции разных народов), экономика (работа в группах, знакомство с профессиями и др.).

   В процессе трудовой деятельности вырабатываются такие качества, как терпение, настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели, аккуратность и тщательность в исполнении работы, развивается мышление, воображение, то есть происходит разностороннее психологическое развитие учащихся.

Петерсон Л.Г.
Математика
   Этот курс является  частью единого курса математики, который разработан с позиций развивающего обучения. Курс в целом ориентирован на личностное развитие ребенка.

   В связи с этим вся система заданий построена таким образом, что наряду с развитием вычислительных навыков и навыков черчения детям предлагаются и задания, развивающие мыслительные операции, умение анализировать, сравнивать, классифицировать, рассуждать по аналогии («придумать», «составить», «выбрать», «найти, «нарисовать»). Подобные задания развивают не только ум, но и волю, духовные потребности и мотивы деятельности.

Начальный курс математики – интегрированный. В нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материалы. Весь материал изложен в доступной для детей форме, дается немало понятий.

В учебники включены задания на смекалку, головоломки, задания творческого характера, а также дан материал из истории математики.

Весь комплект позволяет учителю осуществлять дифференцированную работу с учащимися. Таким образом, каждый ребенок с невысоким уровнем подготовки имеет возможность не спеша отработать необходимый навык, а более подготовленные дети постоянно получают «пищу для ума», это делает уроки математики интересными для всех детей – и сильных, и слабых.

 Вывод
В настоящее время приоритетами образования признаны идеалы развивающего обучения: воспитание умения учиться, формирование предметных и универсальных  способов действия и обеспечение индивидуального прогресса ребенка в эмоциональной, познавательной сферах.
Для реализации этих приоритетов необходима научно обоснованная, проверенная временем развивающая педагогическая система. Таковой является система Л.В.Занкова.


Х.К. Андерсен (1805-1875)


title: Архитектура 18 века в России

text:
Архитектура XVIII века
Архитектура XVIII
Искусство проектировать и строить разнообразные здания, сооружения и их комплексы.
Петропавловский собор (Санкт-Петербург,Россия)
Архитектура делится
Нарьшкинское (русское)
барокко.
Классицизм
Архитектурные стили
XVIII века.
Барокко

Растрелли Ф. Б.
Смольный монастырь,
Архитектура
Классицизм
Художественный стиль в европейском искусстве XVII века. Рассматривал античность как этическую и художественную норму. Для него характерны героический пафос, пластическая гармония и ясность
Барокко
Один из художественных стилей конца XVI середины XVIII веков, тяготевший к парадной торжественности, декоративности, напряжённости и динамичности образов. Для барокко характерно тяготение к ансамблю и синтезу искусств.

Растрелли Ф.Б.
русский архитектор итальянского происхождения
(1700 - 1771)

Родился предположительно в Париже. Первоначальное образование получил под руководством отца - скульптора Карла-Варфоломея Растрелли.
 Помогал ему в выполнении заказов.
 Приглашен в Россию 1830 году.

В Петербурге было сооружено несколько выдающихся ансамблей, в том числе Смольный монастырь, а также Петергофский (1747-1752) и Царскосельский дворцы (1752-1757), здание Зимнего дворца, собор Св. Андрея в Киеве (1774-1748) и Смольный монастырь (1748-1755)

Смольный монастырь Растрелли Ф. Б.
Мариинский дворец (г. Киев), 1744-1752 гг. Растрелли Ф. Б.
Чарльз Камерон  (1746 - 1812)
Родился в Лондоне, в семье строительного подрядчика. Первоначально работал в качестве художника, создававшего эскизы предметов декоративно-прикладного искусства, затем был архитектурным рисовальщиком и гравером.
В 1779 приглашен в Россию для строительства терм в Царском селе как наиболее известный в Европе исследователь построек этого типа. В 1779 определен архитектором императорского двора, отвечавшим за "строения" Царского Села.
Его наиболее выдающиеся работы в этом ансамбле - комплекс терм, включающий "Холодные бани", "Агатовые комнаты" (1779-1785), прогулочную "Камеронову галерею" и "Висячий сад" (1783-1786), а также пандус.
Начиная с 1779 и вплоть до 1786 Камерон работал в Павловске для великих князей.
После воцарения Павла I Камерон был отставлен от должности придворного архитектора, однако в 1800 году вновь взят на службу в Императорский Кабинет. В 1803-1806 он являлся главным архитектором Адмиралтейства.
Сыграл значительную роль в развитии зрелого классицизма в русской архитектуре, соединяя палладианские идеи со стремлением к археологически точному "оживлению" античности.
Чарльз Камерон английский архитектор, большую часть жизни проработавший в России(1746 - 1812)
Камеронова галерея. Лестница
1782 - 1785
Россия, Царское село
Чарльз Камеронанглийский архитектор, большую часть жизни проработавший в России(1746 - 1812)
Дворец в Павловске
1779 - 1786
Россия, Павловск
Дж. Кваренги итальянский архитектор, работал в России, яркий представитель классицизма XVIII века(1744 - 1817)
Родился близ Бергамо в семье художников. По семейной традиции должен был стать священнослужителем, но, видя тягу сына к рисованию, отец направил его в Рим, где он увлекся архитектурой.
Во время путешествий по Италии познакомился с бароном Гриммом, который пригласил архитектора в Россию (1780), где Кваренги стал придворным архитектором Екатерины II. Строил много сооружений для двора и придворных, преимущественно в Петербурге, Петергофе и Царском Селе; здание Академии наук в Петербурге, Смольного института (1806-1808).
Наряду с постройками, оставил значительное графическое наследие. Занимался гравюрами и офортами, подготовил и издал гравированные альбомы "Эрмитажный театр" (1787), "Ассигнационный банк" (1791), "Георгиевский зал Зимнего дворца" (1791), "Странноприимный дом имени графини Шереметевой" (1800-е).
Постройки Кваренги отличаются ясностью планировочных решений, простотой и четкостью композиций, монументальной пластичностью форм, которая достигается введением торжественных колоннад, выделяющихся на фоне гладких поверхностей стен. Кваренги привнес в русское зодчество высшие достижения западной, итальянской архитектуры и свою горячую приверженность приемам А. Палладио.
Баженов В.И.великий русский архитектор XVIII века, рисовальщик, теоретик архитектуры(1738 - 1799)
		Баженов — первое в истории отечественной архитектуры имя международного масштаба. Он поднял русскую архитектуру до европейского мастерства в внес в нес самобытные национальные черты, благодаря чему можно говорить о «русском классицизме». Щедрость его дарования, широта творческого размаха тесно переплелись с неудачами личной судьбы. непризнанием современников. Но великие архитектурные замыслы Баженова, такие, как Большой Кремлевский дворец, ансамбль в Царицыне, не были реализованы
Баженов В.И.великий русский архитектор XVIII века, рисовальщик, теоретик архитектуры(1738 - 1799)
		В 1767 году Баженов по поручению Екатерины II приступил к реконструкции Кремля. Согласно проекту Баженова Кремль превращался в новый центр Москвы. Главная часть дворца занимала пространство от Спасских ворот по набережной Москвы до Водовзводной башни. Кремлевская стена оставалась только со стороны Красной площади. Центром всей композиции должна была стать Овальная площадь — площадь народных собраний. Она связывалась сквозь огромные арки тремя лучами проспектов, идущих от Троицких, Никольских в Спасских ворот с площадями меньших размеров. Однако колоссальные размеры предполагаемого дворца делал постройку экономически нереальной. Императрица вскоре остыла к этой затес, и в 1775 году строительство было остановлено..
Баженов В.И.
		Дом Пашкова во всех описаниях города, изданных после 80-х годов ХУIII века, называют «самым прекрасным зданием Москвы», «жемчужиной русской архитектуры». Он венчает Ваганьковский холм напротив Кремля. В 1780— 1790-е годы, после неудач, постигших Баженова, он принимает частные заказы на строительство особняков. Среди заказчиков — гвардии капитан-поручик П.Е. Пашков, внук деншика Петра 1. Вот почему это здание по сей день именуют Пашков дом. Дворец был центром городской усадьбы, включавшей флигели, хозяйственные постройки, сад с прудами, фонтанами, диковинными птицами. Здание украшали статуи античных богов — Марса, Флоры, Минервы.
Дворец Пашковых
1784 – 1786

Баженов В.И.великий русский архитектор XVIII века, рисовальщик, теоретик архитектуры(1738 - 1799)
		Часто посещавшая Москву императрица Екатерина II пленилась красотой местоположения подмосковной усадьбы Черная Грязь, принадлежавшей в ХVIII веке семье Кантемиров. Черная Грязь после приобретения ее Екатериной в 1775 году была переименована в Царицино. Началось строительство дворцового комплекса, которое было поручено В.И. Баженову. Все постройки надлежало возвести в «мавританско -готическом вкусе». Строительство длилось 10 лет.
Растрелли Ф.Б.
Собор Воскресенского Новодевичьего монастыря, возникшего на месте, где прежде располагался Смольный двор, является центром композиции. Это барочное пятиглавое сооружение. Окончательную достройку и внутреннюю отделку собора осуществлял архитектор В.П. Стасов в 1832-1835 гг. Невысокая глухая каменная ограда (возведена в 1750-1760-х гг.), окружавшая прежде весь ансамбль, сохранилась далеко не полностью
Колокольня, запланированная Растрелли с западной стороны ансамбля, не была осуществлена.
Собор Смольного монастыря
Растрелли Б., Стасов В.П.
1748-1757
Россия, Санкт-Петербург

Заключение:
В ХVIII в. благодаря переориентации культуры высших сословий на Запад, Россия приобщается к общеевропейской культуре и становится одним из ее важных центров
Конец
благодарим за внимание

Выполнил: Фамилия Имя Отчество


Учебники для ФГОС


Льюис Кэрролл


title: Роль фольклора в процессе формирования духовно-нравственных качеств дошкольников

text:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.


title: Вычитание и сказка "Царевна-лягушка" 2 класс

text:
625 + 4
278 + 300
317 + 60
483 - 50
852 + 7
549 - 200
349
377
433
578
629
859
349
377
433
578
629
859
483 - 50
852 + 7
549 - 200
625 + 4
278 + 300
317 + 60
625 + 4
278 + 300
317 + 60
483 - 50
852 + 7
549 - 200
349
377
433
578
629
859
625 + 4
278 + 300
317 + 60
483 - 50
852 + 7
549 - 200
349
377
433
578
629
859
625 + 4
278 + 300
317 + 60
483 - 50
852 + 7
549 - 200
349
377
433
578
629
859
625 + 4
278 + 300
317 + 60
483 - 50
852 + 7
549 - 200
349
377
433
578
629
859
625 + 4
278 + 300
317 + 60
483 - 50
852 + 7
549 - 200
349
377
433
578
629
859


Н.В.Гоголь. «Ночь перед Рождеством»


Агропромышленный комплекс


title: Как читать графики

text:
625
1
3
2
5
4
7
6
8


Нарушения нервной деятельности и профилактика заболеваний ЦНС


title: Путешествие по родному краю

text:
B
C
D
D
A


title: Филонов Павел Николаевич

text:
Филонов Павел Николаевич
Выполнил: Бесенев А.В.
Рисовать Филонов любил с ребячества. творческая деятельность началась с 1910, когда впервые представил свои работы на выставке «Союза молодежи», объединявшего художников-авангардистов. В этот период Филонов подружился с поэтами группы «Гилея», в которую входили В. Хлебников, В. Маяковский, А. Крученых.
Головы, 1910. Масло на картоне.
 В 1913-м году Филонов и И.С. Школьник создали декорации к трагедии «Владимир Маяковский», главную роль в которой играл сам поэт (декорации погибли в 1924).
Первые значительные произведения Филонова, обычно написанные в смешанной технике на бумаге вплотную примыкают к символизму и модерну. В них вырабатывается самобытная манера художника строить картину кристаллическими цветовыми ячейками – как прочно «сделанную» вещь.
Пир королей

В 1923г. Павел Филонов становится профессором Академии искусств и членом Института художественной культуры (ИНХУК). В те же годы выходит "Декларация мировой поросли" Павла Филонова в журнале "Жизнь искусства". Два года спустя Павел Филонов собирает коллектив мастеров аналитической живописи (известный сейчас как школа Филонова).
Победа в Вечности 1920-1921

Мать, 1916
Две головы, 1925

Из-за продолжавшейся резкой критики и нападок в адрес Филонова, его выставка, планируемая на 1929-1930г. в Русском музее не состоялась.
В 1932г. Его жизнь и творчество не было оборвано войной. Он умер от пневмонии во время блокады Ленинграда в 1941г. В 1967г. была проведена посмертная выставка работ Павла Филонова в Новосибирске.
Ворота Нарвы(в Ленинграде), 1929

Животные, 1930

Козёл, 1930-е

Лица, 1940