title: Движение это жизнь

text:
Движение - это жизнь
Подготовил Аниканов Илья
Ученик 8а класса
Гимназии № 46
Prezentacii.com
Цель работы:
1. Показать значение двигательной активности для сохранения и укрепления здоровья школьника.
2. Провести анкетирование обучающихся «Спорт в жизни человека».
3. Составить рекомендации по двигательному режиму для школьников.
4. Пропагандировать здоровый образ жизни.

 Когда мы длительное время проводим у экрана телевизора или монитора, родители, учителя или врачи делают нам замечания, просят сменить вид деятельности или заняться спортом. Это не придирки и ворчание по пустякам. Именно в детском возрасте закладываются основы здоровья, образ жизни и привычки.
         Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье,
    полноценную и радостную жизнь”.

       Древнее изречение Гиппократа
Движение
   – это природное свойство человека. На ранних этапах развития общества благодаря движению человек находил пищу, спасался от врагов, познавал окружающий мир, совершенствовал свой организм. И в настоящее время развитие детей ми состояние здоровья взрослых зависят от двигательного режима.

Исследования гигиенистов и физиологов свидетельствуют:
что до 82-85% дневного времени большинство учащихся находятся в статическом положении (сидя). У школьников произвольные движения занимают только 16-19% времени суток, из них на организованные формы физического воспитания приходится лишь 1-3%. Отмечают также изменение величины двигательной активности  в разных учебных четвертях: снижение зимой, увеличение - весной и осенью.
Снижению двигательной активности – гиподинамия
способствует быстрой утомляемости и расстройствам в деятельности нервной системы, ускорению процессов старения.
может явиться причиной наращивания избыточной массы тела за счет отложений жира.
увеличивает риск заболеваний сердечно - сосудистой системы и способствует постоянному нервному напряжению
сказывается на обмене веществ, что проявляется в ухудшении деятельности пищеварительной системы и увеличении слоя жировой ткани.
Нужно использовать все виды двигательной активности: утреннюю гимнастику, уроки физкультуры, прогулки и игры на открытом воздухе, помощь по дому и в школе. Общая продолжительность движений в режиме дня должна составлять: в 7-10 лет – 4-5 часов; в 11-14 лет – около 4 часов; в 15-17 лет – 3-4 часа.

Виды спортивных упражнений.
Аэробные упражнения увеличивают снабжение тканей кислородом. Это ходьба, бег, плавание, гребля, танцы, теннис и др. Естественные упражнения (прогулка, купание в водоеме) полезнее тех, которые выполняются в помещении.

Силовые упражнения включают укрепление и увеличение размера мышц. Это отжимание, поднятие тяжестей, упражнения для брюшного пресса. Такие упражнения замедляют старение.

Растяжка тренирует гибкость и подвижность суставов. Это достигается наклонами, поворотами, вращениями. Однако увеличение отдельными видами упражнений может нанести вред здоровью. Например, поднятие тяжестей надо чередовать с растяжками и аэробными упражнениями.

Результаты опроса «Спорт в жизни человека».
Чем занимаетесь в свободное время?
Гуляю с друзьями:
Чтение книг, журналов:
Хожу в спортзал:
Рекомендации по двигательному режиму школьника
Утренняя гимнастика – 10 минут дома
Утренняя гимнастика перед началом занятий – в школе
Уроки физкультуры – 3  часа в неделю
(рекомендовано 8-12)
Физкультпаузы на уроках и дома – 1,5-2 минуты
Двигательные игры после уроков, спортивные тренировки
Роль спорта в жизни человека.
Человека, занимающегося спортом, сразу видно. Он отличается подтянутостью, красивой осанкой. Недаром говорят: «В здоровом теле – здоровый дух!» Люди, занимающиеся спортом, меньше болеют.

Люди ходят в секции, посещают спорт – клубы, играют в спортивные игры, закаляются и общаются с новыми людьми. Спортивные командные игры приносят радость победы.
Каждый год когда я занимался мы ездили в какую-нибудь страну . Германия. Гамбург. Поездки в разные города и страны на соревнования –очень интересная сторона спорта

Спорт воспитывает характер человека. Занятие спортом укрепляет силу воли, дисциплинирует людей. Ленивый человек не станет ежедневно рано вставать, чтобы делать пробежку, обливаться холодной водой. Только сильные духом люди способны дружить со спортом.
Спорт воспитывает характер человека. Занятие спортом укрепляет силу воли, дисциплинирует людей. Только сильные духом способны дружить со спортом!
Спорт бывает разный…….
Нет ничего важнее здоровья человека, а чтобы быть здоровым надо заниматься спортом. Это должен знать каждый!
Я считаю, что девиз каждого человека должен быть таким: «Движение – это жизнь!»


title: Объем конуса цилиндра

text:
2
300
3
1
0
1
1
V =     SoH
1
3
r
h
1
3
 h
3
1
0
3
V1
V2
r
V1
V2
V =     SoH
1
3
3
1
0
5
2
,
2
1,5r
3
1
0
5
0
150
1
150
 3
=
10

3
1
0
1
2
8
6
450
3
1
0
9
6
3
3
450
6
3
1
0
7
2
6
r
A
R
a
a
2
450
K
D
O
2
a
r
=
S
D
4
4
6
3
1
0
1
6
2
4
?
S
D
3
1
0
2
2
a
r
=
R
r
3
1
0
2
16
8
16
V2
 1
=
V1
V2
h
2
h
r
2
r
9
900
13
3
1
0
5
7
8
7
,
9
900
12
3
1
0
2
4
3
3
4
12
600
27
3
1
0
2
1
6
1
6
9
600
27
3
1
0
5
,
6
0
7
5
6
6
900
5
3
1
0
4
5
1
4
1
900
5
3
1
0
5
3
,
7
3
4
12
600
6
3
1
0
1
4
4
1
6
15
600
5
3
1
0
5
,
9
3
7
5
6
2
3
4
3
1
0
1
4
1
5
5
2
3
1
0
1
0
5


title: Категория состояния как часть речи

text:
Категория  состояния как часть речи
Выполнила работу: Елена Владимировна Сорокина, учитель русского языка и литературы МБОУ «Удаченская ООШ».
 а)познакомиться со словами категории состояния;
                 б) уметь отличать слова категории от наречий;
                 в) повторить правописание наречий;
                 г) р/р. Уметь конструировать предложения и составлять тексты.                                                                  .
Цель:
Что называется наречием?
Изменяются ли наречия?
Как образуются наречия?
 Какие случаи правописания наречий являются                                                     самыми трудными?
Вопросы на повторение
Сравним  предложения
Одинаково ли общее
роль  выделенных
значение и синтаксическая
слов?
Тихо ответили жители, тихо проехал обоз.
Тонко пахло в чистом ночном воздухе зеленями, мирно было в степи, тихо в тёмной деревне.
В первом предложении слово  тихо обозначает признак действия, не изменяется, примыкает к глаголу и является обстоятельством. Следовательно, слово тихо  - наречие.
Во втором предложении слово тихо обозначает состояние природы, является сказуемым в предложении , где нет подлежащего.Следовательно, во втором предложении слово тихо не наречие. Это – категория состояния.

Записать слова категории состояния и указать, что они обозначают: стыдно, пустынно, отрадно, грустно, голодно, холодно, можно, страшно, жалко, необходимо, надо, темно, сыро, сухо, дурно, лень, трудно, тяжко.
Р/р.Составить предложения со словами категории состояния: холодно, тихо, спокойно, уютно.
Тренировочные упражнения

Самостоятельная часть речи.
Вопрос      (как? каково?).
Степени сравнения.
Постоянные признаки отсутствуют.
Член предложения  - сказуемое.
Не изменяется.
Обозначает:  а) душевное состояние      (весело);
                                 б) оценку состояния            ( нужно);
                                 в) состояние природы         ( светло);
                                 г) физическое состояние     (больно).
8.       Непостоянные признаки – время  ( с помощью глагола быть, становиться, делаться.
         КАТЕГОРИЯ СОСТОЯНИЯ
Морозило крепко.
Его знобило и ломало.
В переулках пахнет морем.
В сосновом лесу легко дышится.
         Грамматическая основа этих предложений состоит из одного главного члена – сказуемого, характеризующего состояние природы и состояние человека. Выражено сказуемое категорией состояния.
              например


title: Викторина по сказкам Чуковского

text:
Презентация викторина
http://prezentacija.biz/
Команды очень хорошо подготовились.
Все свои ответы они подтверждали цитатами  из сказок К. Чуковского.
В викторине принимали участие три команды.Ребята увлечённоразгадываликроссворд.
Желающих блеснуть знаниями и дать правильный ответ было много.
Ещё одно поколение читателей растёт на книжках знаменитого детского писателя                      Корнея Чуковского.
Найти соответствие:герой – его роль в сказке.
Некоторые вопросывызывали затруднения.
В какой сказке К. Чуковскоговстречаются эти предметы?
Быстро, дружно и с удовольствием ребята отгадывали загадки по сказкам К. Чуковского.Разница между результатами команд составила всего 1 бал. За урок все получили «5»!
ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!!!
2 «Г» ГБОУ НОШ №300 Герчикова Е.В.


title: Прямоугольная система координат

text:
y
x
0
1
-1
5
10
-3,5
- 1,4
-6,2
-1,4
0,6
- 3,5
2,4
- 4,0
3,6
2,4
- 4,0
6,8
2,2
- 1,4
1
y
x
0
1
1
0
1
3
5
6
7
1
5
7
10
(3; 7);  (2; 6);  (1; 3);  (5; 2);  (5; 2);  (10; 2);  (7; 5);  (2; 6)
(7; 5);  (5; 2)
(1; 3);  (3; 5);  (5; 3);  (7; 3);  (9; 1)
0
1
3
5
1
5
7
9
(1; 1);  (6; 3);  (8; 2);  (10; 3);  (11; 4);  (12; 6)
(6; 3);  (7; 5);  (7; 7)
1
6
7
10
8
11
12
0
1
3
5
6
7
2
4


Правильное дыхание


Экологические проблемы использования тепловых машин


Энергия ветра


title: Методы решения творческих задач

text:
1
2
3
100
80
95
100
90
85
80
60
100
100
70
30
80
60
60
80
50
20
30
50
345
335
320


title: Усечённая пирамида

text:
a
b
F
O
h
2
2
4
2
2
2
4


Городские птицы


title: Черепахи

text:
Черепахи -  единственные среди позвоночных животных обладатели такого оригинального защитного приспособления. Их панцирь – собственно не просто видоизмененный кожный покров, но очень сложное образование, которое включает кожные роговые щитки, развивающиеся в коже мощные костные пластины и срастающиеся с ними элементы скелета – ребра, отростки позвонков, ключицы.
Особую прочность панцирю придает то, что швы между роговыми щитками и костными пластинами не совпадают. В общем, сооружение по всем правилам бронетехники.
Украшенная коробчатая черепаха
Черепахи
Панцирь состоит из двух половин. Спинная называется карапакс, брюшная – пластрон. По бокам карапакс и пластрон. По бокам карапакс и пластрон либо срастаются, либо подвижно соединены, а спереди и сзади между ними есть пространство для головы, конечностей и хвоста. Щитки панциря постоянно растут, образуя концентрические кольца, по которым можно рассчитать возраст животного (как по годовым слоям на спиле дерева).
Гофер-полифем
У некоторых видов черепах отдельные части пластрона подвижно соединены друг с другом. При опасности такая черепаха может подтянуть эти части к карапаксу (как подъемный мост у средневекового замка). У азиатских панцирных черепах таким способом панцирь со втянутой под него головой и конечностью полностью закрывается и спереди и сзади. У мадагаскарской паучьей черепахи подвижная часть пластрона защищает только переднюю часть тела.
Американская коробчатая
черепаха
Все, что было сказано о зубах пресмыкающихся, не имеет никакого отношения к черепахам, поскольку у них зубов нет вообще. Это обстоятельство чрезвычайно удивительно для всех, кто когда-либо наблюдал за трапезой этих животных. Ведь змеи – всегда, ящерицы – обычно, а крокодилы – нередко поедают свою добычу целиком, и только черепахи чаще всего откусывают от нее кусочки. При этом не мусолят ее, как это иногда случается с ящерицами, поймавшими крупное животное, а отхватывают куски быстро, ровно отрезая их как ножницами.
Беззубые хищники
Каймановая черепаха
Дело в том, что зубы черепахам заменяют острые роговые края челюстей. И это приспособление оказывается довольно эффективным. Своими роговыми «нотами» черепахи могут не только срывать разнообразную растительность, но и захватывать таких сильных и вертких животных, как рыбы или птицы, умерщвлять их и разрывать на куски. Несмотря на беззубость, черепахи активно используют челюсти для защиты от врагов, могут нанести серьезные травмы даже человеку. Особенность легких – парные.
Пресноводная черепаха


Пещерные храмы в Эллоре (искусство Индии)


title: Семья — ячейка общества

text:
2
1
3
1
2
1
2
-
-


Новый Год в России


Клинические и юридические аспекты диагностики смерти человека и отказа от реанимационных мероприятий


title: Земноводные (1 класс)

text: r


title: Деление чисел

text:
5 класс.
Каратанова Марина Николаевна,
МОУ СОШ №256, г.Фокино.
Деление
чисел.
Prezentacii.com
В. Даль
Делить – разлагать
на части, дробить,
раздроблять,
делать раздел.

Делить одно
число на другое –
узнавать, сколько
раз одно содержится
в другом.
Владимир Иванович Даль - автор «Толкового словаря живого великорусского языка»
в своем словаре пишет:
Задача.
48 карандашей разложили поровну в 4 коробки.
Сколько карандашей лежит в одной коробке?
48
?
Решение.
- х
х = 12
Действие, с помощью которого по произведению и одному из множителей находят другой множитель, называют делением.
48 : 4 = 12
делимое
делитель
частное

a : b = c

Задача.
Поезд прошёл 336 км за 4 часа,
а машина – 126 км за 3 часа.
Во сколько раз скорость машины
меньше скорости поезда?
Решение.
336 : 4 = 84 (км/ч)
126 : 3 = 42 (км/ч)
Частное показывает, во сколько раз одно число больше ( или меньше) другого.
84 : 42 =
2

a : 1 = а
48 : 1 = ...
48
73 : 1 = ...
73
16 : 1 = ...
16
При делении любого числа на 1 получается
это же число

a : a = 1
48 : 48 = ...
13 : 13 = ...
5 : 5 = ...
1
При делении числа на это же число получается  единица

0 : а = 0
При делении нуля на число, получается
нуль.
0 : 48 = ...
0 : 12 = ...
0 : 99 = ...
0
Какое из чисел пропущено?
24
8
3
75
5
?
15
Какое из чисел пропущено?
72
9
8
48
6
?
8
В нашей стране водится  много бобров.
Бобёр – крупный грызун, ведёт полуводный образ жизни, обитает по лесным рекам, сооружает из ила и ветвей домики, поперёк реки делает плотины длиной 5 – 6 метров.
Узнай массу бобра. Поможет тебе схема.

1656

1656

156

156
39

39
100
100

25
25 кг
Заполни таблицу.
х = 11172 : 98
?
?
х = 11
Чтобы найти неизвестный делитель надо делимое разделить на частное
х = 935 : 85
х = 114
?
?
?
?
х = 9030
Чтобы найти неизвестное делимое надо делитель умножить на частное.
х = 1161
Молодцы!
У вас всё получилось!
Реши уравнение:
96 : х = 8
х : 70 = 14
105 : х = 35
х : 18 = 50
х =12
х=980
х =3
х=900
Найди значение х по рисунку:

х
х
15
65
+ 2х

- 15

= 74
2х + (65 - 15) = 74
2х + 50 = 74
2х = 24
х = 12
Реши задачу, составляя уравнение.
Я задумал число.
Если его разделить на 4,
а потом от частного отнять 2,
то получится 7.
Какое число я задумал?
х
: 4
- 2
= 7

х : 4 = 7 + 2
х : 4 = 9
х = 36
1.
2.
6.
5.
4.
3.
По горизонтали.
1. Любимая оценка ученика
П
Я
Т
Ё
Р
К
А
2.
6.
5.
4.
3.
По горизонтали.
3. «Страшная оценка»
П
Я
Т
Ё
Р
К
А
Д
В
О
Й
К
А
2.
6.
5.
4.
По горизонтали.
4. Компонент действия сложения.
П
Я
Т
Ё
Р
К
А
Д
В
О
Й
К
А
С
Л
А
Г
А
Е
М
О
Е
2.
6.
5.
По горизонтали.
5. Действие, обратное делению.
П
Я
Т
Ё
Р
К
А
Д
В
О
Й
К
А
С
Л
А
Г
А
Е
М
О
Е
У
М
Н
О
Ж
Е
Н
И
Е
2.
6.
По вертикали.
6. Результат сложения.
П
Я
Т
Ё
Р
К
А
Д
В
О
Й
К
А
С
Л
А
Г
А
Е
М
О
Е
У
М
Н
О
Ж
Е
Н
И
Е
С
У
М
А
2.
По вертикали.
2. Равенство с переменной.
П
Я
Т
Ё
Р
К
А
Д
В
О
Й
К
А
С
Л
А
Г
А
Е
М
О
Е
У
М
Н
О
Ж
Е
Н
И
Е
С
У
М
А
У
А
В
Е
Н
И
По вертикали.
3. Компонент действия деления.
П
Я
Т
Ё
Р
К
А
Д
В
О
Й
К
А
С
Л
А
Г
А
Е
М
О
Е
У
М
Н
О
Ж
Е
Н
И
Е
С
У
М
А
У
А
В
Е
Н
И
3.
Л
И
М
Е
Самостоятельная работа.
На печать
Рисунки: карандаши, поезд и машина – Савченко Е.М.:
http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=9658

Портрет В. Даля и фотографии бобра:
 Ресурсы интернет http://images.yandex.ru/ (по поиску)

Тексты задач самостоятельной работы из сборника:
А.С.Чесноков, К.И.Нешков «Дидактические материалы»
5 класс, издательство «Просвещение» 2003 г.

Prezentacii.com


Москва - столица России


title: Внутреннее ухо

text:
Внутреннее ухо
Внутреннее ухо — один из трех отделов органа слуха и равновесия. Является наиболее сложным отделом органов слуха, из-за своей замысловатой формы называется лабиринтом.
Костный лабиринт состоит из:
преддверия
улитки
полукружных каналов

Ушна́я ули́тка (лат. Cochlea)
 это передний отдел перепончатого лабиринта. Отвечает за слуховую часть внутреннего уха, воспринимающего и распознающего звуки.
это заполненный жидкостью перепончатый канал, образующий два с половиной витка спирали. Внутри по всей длине расположен костный стержень. К противоположной стенке идут две плоские мембраны(основная и рейснерова), таким образом улитка по всей длине делится на три параллельных канала. Два наружных канала — лестница преддверия и барабанная лестница сообщаются между собой у верхушки улитки. Центральный (спиральный) канал началом сообщается с мешочком и слепо оканчивается.

 Поперечный разрез через ход улитки. 1 - лестница преддверия; 2 - рейсснерова перепонка; 3 - покровная перепонка; 4 - улитковый канал, в котором находится кортиев орган (между покровной и основной перепонками); 5 и 16 - слуховые клетки с ресничками; 6 - опорные клетки; 7 - спиральная связка; 8 и 14 - костная ткань улитки; 9 - опорная клетка; 10 и 15 - особые опорные клетки (так называемые кортиевы клетки - столбы); 11 - барабанная лестница; 12 - основная перепонка; 13 - нервные клетки спирального улиткового узла

Каналы заполнены жидкостью: спиральный канал — эндолимфой, лестница преддверия и барабанная лестница — перилимфой. Перилимфа имеет высокую концентрацию ионов натрия, а эндолимфа — ионов калия. Функцией эндолимфы, которая по отношению к перилимфе положительно заряжена, является создание электрического потенциала на разделяющей их мембране, который обеспечивает энергией процесс усиления входящих звуковых сигналов.

В сферической полости — преддверии, лежащем в основании улитки, начинается лестница преддверия. Через овальное окно (окно преддверия) один конец лестницы соприкасается с заполненной воздухом внутренней стенкой полости среднего уха. Барабанная лестница сообщается со средним ухом с помощью круглого окна (окна улитки). Овальное окно закрыто основанием стремени, а круглое — тонкой мембраной, отделяющей его от среднего уха, поэтому жидкость через эти окна проходить не может.

Спиральный канал отделяется от барабанной лестницы основной (базилярной) мембраной. Она содержит ряд натянутых поперек спирального канала параллельных волокон различной длины и толщины. Внутри мембрана покрыта рядами снабженных волосками клеток, составляющих кортиев орган, который преобразует звуковые сигналы в нервные импульсы, затем поступающие в головной мозг через слуховую часть преддверно-улиткового нерва. Волосковые клетки также связаны с окончаниями нервных волокон, по выходе из кортиева органа образующих нерв (улитковую ветвь преддверно-улиткового нерва).
Кортиев орган
 рецепторная часть слухового анализатора, расположенная внутри перепончатого лабиринта.
Воспринимает колебания волокон, расположенных в канале внутреннего уха, и передаёт в слуховую зону коры больших полушарий, где и формируются звуковые сигналы. В кортиевом органе начинается первичное формирование анализа звуковых сигналов.

Звуковые колебания воспринимаются барабанной перепонкой и через систему косточек среднего уха передаются жидким средам внутреннего уха — перилимфе и эндолимфе. Колебания последних приводят к изменению взаиморасположения волосковых клеток и покровной перепонки Кортиева органа, что вызывает сгибание волосков и возникновение биоэлектрических потенциалов, улавливаемых и передаваемых в центральную нервную систему отростками нейронов спирального ганглия, подходящими к основанию каждой волосковой клетки.

 расположен на основной перепонке и состоит из внутренних и наружных волосковых клеток, внутренних и наружных опорных клеток (столбовых, клеток Дейтерса, Клаудиуса, Гензена), между которыми находится туннель, где проходят направляющиеся к основаниям волосковых клеток отростки нервных клеток, лежащих в спиральном нервном ганглии. Воспринимающие звук волосковые клетки располагаются в нишах, образуемых телами опорных клеток, и имеют на поверхности, обращенной к покровной перепонке, по 30—60 коротких волосков. Опорные клетки выполняют также трофическую функцию, направляя поток питательных веществ к волосковым клеткам.
Функция Кортиева органа — преобразование энергии звуковых колебаний в процесс нервного возбуждения.

Полукружные каналы
 часть внутреннего уха (лабиринта), выполняющая совместно с другими частями внутреннего уха (преддверием и каналом улитки) функцию равновесия и ориентировки организма в пространстве. У человека имеется три полукружных канала, расположенных в трех взаимно – перпендикулярных плоскостях: горизонтальный и два вертикальных — верхний и задний. Внутри костных полукружных канала имеются перепончатые, почти полностью повторяющие форму костных. Пространство между перепончатыми и костными полукружными каналами, а также полость перепончатых каналов заполнены жидкостью.


title: Алгоритмы

text:
Алгоритмы…Кругом алгоритмы!
Кучмина Наталья Анатольевнаучитель математики и информатикиСвердловская область, го Рефтинский,  МОУ "СОШ  6"
Prezentacii.com
Русский язык
Алгоритм проверки безударной гласной в корне слов.
Алгоритм определения спряжения глаголов
Алгоритм разбора предложения по членам

Математика
Алгоритм решения уравнения
Алгоритм решения задачи на пропорцию
Алгоритм умножения обыкновенных дробей
Алгоритмы используются на всех предметах.
   А в жизни ведь нас тоже кругом окружают алгоритмы.
Сама жизнь – это тоже какой-то алгоритм.
И независимо, знаем мы алгоритмы  или нет, жизнь идет по алгоритму.
слово                алгоритм
произошло от algorithm – латинского написания имени аль – Хорезми, величайшего ученого из города Хорезма, Мухамеда бен Мусу, жившего в 783 – 850 гг.
В информатике под алгоритмом понимают понятное и точное предписание исполнителю совершить  последовательность действий, направленных на достижение указанной цели или на решение поставленной задачи.
Свойства
 алгоритмов
Понятность
     Под этим термином понимают указания, которые понятны исполнителю
Дискретность
возможность разбиения алгоритма на отдельные элементарные действия, выполнение которых человеком или машиной не вызывает сомнения
Массовостьвозможность применения алгоритмов для решения целого класса конкретных задач, отвечающих общей постановке задачи
Конечность
завершение работы алгоритма  в целом за конечное число шагов
Однозначность(определенность)единственность толкования правил выполнения действий и порядка их выполнения
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
Получение требуемого результата за конечное число шагов
Алгоритм можно описать следующими способами:
 Словесный
 Формульный
 Табличный
Графический - с помощью блок- схем. На уроках информатики, обычно, используется этот способ.
Способы представления алгоритмов

1.Налить в чайник воду.
2. Зажечь спичку.
3. Открыть кран газовой горелки.
4. Поднести спичку к горелке.
5. Поставить чайник на плиту.
6. Ждать, пока вода закипит.
7. Выключить газ.

Словесный способ представления алгоритмов

Графический способ представления алгоритмов
Или
Блок-схема

Выполнение действия
Графический способ представления алгоритмов
Или
Блок-схема

Проверка условия

Ввод/вывод данных

начало

Подойти к переходу

Дождаться зеленого света

Перейти улицу

Конец
Алгоритм действий человека при переходе улицы в виде блок-схемы
Алгоритм посадки дерева
Выкопать в земле ямку;
Опустить в ямку саженец;
Засыпать ямку с саженцем землей;
Полить саженец водой.
Виды алгоритмов
Мы всё время              перед выбором …
Разветвляющиеся алгоритмы
В разветвляющемся алгоритмеимеются   разные варианты   решения задачи  в  зависимости от результата проверки какого-либо условия (расходятся в разные стороны как веточки на дереве, отсюда название – разветвленный). Например, алгоритм проведения выходного дня в зависимости от погоды.  Если будет дождь – одни действия,если – нет, то планы будут другие.
Что делать?
ЕСЛИ <условие> ТО <действие 1>
         ИНАЧЕ <действие 2>
ЕСЛИ хочешь быть здоров,  ТО закаляйся
         ИНАЧЕ можешь часто болеть
ЕСЛИ низко ласточки летают, ТО будет дождь
          ИНАЧЕ дождя не будет
ЕСЛИ уроки выучены ТО иди гулять
         ИНАЧЕ учи уроки
ЕСЛИ <условие> ТО <действие 1>

ЕСЛИ на улице дождь  ТО бери зонт

конец
Остаемся дома
Циклические алгоритмы
Циклический алгоритм предполагает наличие действий, выполняющихся многократно. Например, алгоритм рыбной ловли – отдельные действия в алгоритме будут повторяться.
Да
Нет
Последовательность действий ученика 6 класса Васи:
«Если Павлик дома, будем решать задачи по математике. В противном случае следует позвонить Марине и вместе готовить доклад по биологии. Если же Марины нет дома, то надо сесть за сочинение.»
Составить блок-схему для задачи:
Из трех монет одинакового достоинства одна фальшивая (более легкая). Как её найти с помощью одного взвешивания на чашечных весах без гирь?
Составить блок-схему действий школьника, которому перед вечерней прогулкой следует выполнить домашнее задание по математике.
Прочитать алгоритм


Политическая власть


title: Микробиологии как наука

text:
Mycobacterium tuberculosis

.


Война Рима с Карфагеном (5 класс)


title: Развивающиеся страны в мировой экономике

text:
45 850
   2,0
  1,8
36 100 (high income states
   2,0
  2,2
9 370
   1,3
  0,5
9 321
   1,4
  1,1
2 740
   5,3
  4,3
   6,2
  6,3
   2,7
  1,5
1 870
    2,1
 - 0,3


Возвратные глаголы. Правописание -ться и тся


title: Параллельность прямой и плоскости

text:
27.11.12
27.11.12


title: Правила пожарной безопасности

text:
Внеклассное мероприятие
по основам здорового образа жизни
Правила пожарной
 безопасности
Составила:
учитель начальных классов МАОУ «Лицей № 62»г.СаратоваЯнкова Ирина Викторовна
Скучно маму ждать с работы,Очень хочется компоту.В кухню Юленька вошла,Под кастрюлей газ зажгла.
Час прошёл–кипит кастрюля,Испугалась наша Юля.Мало сделалось воды,Так недолго до беды…Сам к плите не прикасайся,Лучше взрослых дожидайся.
Жарко вспыхнула квартира,Плачет маленькая Ира.Ваня –старший брат- кричит:«Убегаем, дом горит!»Ире боязно бежать;
«Лучше спрячусь под кровать».А Иван не оробел и сестру спасти успел.Теперь малышка точно знает:С пожаром в прятки не играют.
У костра играли дети,
Куртка вспыхнула на Пете,
Заметался он с испугу,
Но помог Никита другу:
Петю на бок повалил
И водой его облил…
Забросать землёй пришлось
Чтобы пламя унялось.
В горящей одежде
Бежать запрещается,
От ветра сильнее
Огонь разгорается!
Предложил однажды Рома
Фейерверк устроить домаИз двенадцати ракет.Пока папы с мамой нет.
Рома взял ракеты в руки.
И поджёг четыре штуки,
Не пришлось повеселиться.Оба мы лежим в больнице.Обожгли носы и щёки. С фейерверком шутки плохи.
В зажигалке или спичке -  Огонёчек- невеличка.
Просит: «Поиграй со мной,
Я ведь робкий и ручной».
Но плохая он игрушка:
Подожжёт диван, подушку,Книжки, стол, ковёр, обои И большой пожар устроит.
Что запомнить мы должны?
Спички детям не нужны!
Свечи ёлку украшают-
Огоньки на ней мигают.
Вдруг схватился огонёк
За серебряный флажок.
Разом вспыхнули иголки,
Пять минут – и нету ёлки.
А ведь всех предупреждали, чтоб свечей не зажигали!
Мы в лесу костёр зажгли,
Посидели и пошли.
А огонь не затушили,
«Сам погаснет!»,-мы                                        решили.
Ветром пламя разметало,
И вокруг, как в печке стало.
До небес огонь поднялся,
И за нами вслед помчался.
Гибнет лес, пропали звери.
Всех несчастий не измерить.
Огонь и дым со всех сторон,
Нам срочно нужен телефон.
Просто цифры набирай
И адрес точный называй.
Примчится на помощь Пожарный расчёт
И всех нас пожарный
Геройски спасёт!
Подожгли мальчишки пух,
А огонь-то не потух.
Тополиный пух горит,
Пламя по двору бежит…
Чья-то вспыхнула машина-
Очень страшная картина!
Надо помнить, надо знать,
Пух опасно поджигать!


Виталий Валентинович Бианка "Мышонок Пик"


title: Кавказский государственный биосферный заповедник

text:
Seasons and Weather
Spring! What a lovely season!
SEASONS
sPRING
SUMMER

Autumn
winter
Russian painters
A. Savrasov
v. Polenov

I. Levitan
Their pictures

Solve the riddles
I think it is ….

Past simple
Past simple = V + ed
enjoy – enjoyed
thank- thanked
count -counted
Spring calendar
The 8th of March
The 22nd of March
The 1st of April
The 22nd of April
The 23rd of April
The 9th of May
It’s interesting to know:
 Daniel Defoe, the author of the novel Robinson Crusoe, was born on  13th of April 1660.

William Shakespeare, the author of  the tragedy “Romeo and Juliet”, was born on the 23rd of April 1564.

Найдите соответствия
Spring calendar
The 8th of March
The 22nd of March
The 1st of April
The 22nd of April
The 23rd of April
The 9th of May
Thank you!


title: Феодальная раздробленность на Руси

text:
Феодальная раздробленность
МАОУ Лицей № 36 Фёдорова И.А.
Сравните 2 карты.

Феодальная раздробленность –распад относительно едино государства на отдельные части.
Феодальная раздробленность закономерный процесс.
Распад Руси начался в конце xΙ в.
Назовите причины феодальной раздробленности.
1) Борьба князей за лучшее княжение.
2)Самостоятельность бояр-вотчинников в своих землях.
3)Усиление экономического и политического могущества городов.
4)Упадок Киевской земли от набегов степняков.
5)Изменение торговых путей. Утрата значения «пути из варяг в греки».
6)Натуральное хозяйство.
Рассмотрим систему наследования.
Увеличение числа наследников. Система изгойства, борьба князей изгоев за свои права

Княжеские усобицы.

Раздел государства между наследниками.

Хозяйственные изменения.
Распространение пашенного земледелия.

Превращение дружинников в землевладельцев.

Рост крупного землевладения.
           Заинтересованность дружинников землевладельцев в прекращении княжеских переходов.

Развитие ремесла.
Рост численности и развитие городов как политических и культурных центров.
Вспомните что такое натуральное хозяйство? Какова его роль в раздробленности Руси.
1)Хозяйство при котором всё необходимое создавалось для собственного потребления, а не для продажи на рынке.
2)Благодаря натуральному хозяйству отсутствовали экономические связи.
На пути к феодальной раздробленности.
972 – 980 – усобица детей Святослава.
1015 -1024 - усобица детей Владимира Святого.
1054 – смерть Ярослава Мудрого.
1097 – съезд князей в Любече: «Каждый да держит отчину свою». Юридическое оформление феодальной раздробленности.
1113 – 1125 – княжение Владимира Мономаха.
1125 – 1132 – княжение Мстислава Великого.

Последние десятилетия единства Руси.

Русь после смерти Ярослава
Изяслав – Киев «в отца место» старший в роде
Святослав - Чернигов
Всеволод - Переяславль
Вячеслав - Смоленск
Игорь – Владимир Волынский
Наказ Ярослава детям.
Вот я покидаю мир этот, сыновья мои. Имейте любовь между собой, потому что все вы братья… Если будете в ненависти жить, в распрях и ссорах, то погибнете сами и погубите землю отцов своих и дедов своих, которые добыли ее трудом своим великим…”
Триумвират – совместное правление 3 братьев Ярославичей.
Изяслав
Святослав
Всеволод
Правление Ярославичей.
Дополнили «Русскую правду» («Правда Ярославичей» 1072):
Введена система штрафов за любые преступления. Отмена кровной мести.
Разделение населения по имущественному положению.
Связь наказания в связи с имущественным положением. (за убийство княжеского огнищанина, тиуна – вира 80 гривен, сельского старосту – 12 гривен, смерда или холопа – 5 гривен.

Огнищанин – это представитель высшего служилого класса.
Тиун - группа привилегированных княжеских и боярских слуг, участвовавших в управлении феодальным хозяйством.
Оборона южных рубежей
1059 – поход Всеволода против торков.
1060 – общий поход Ярославичей на торков. Разгром торков.

Торки- кочевые тюрко-язычные племена, вытеснили печенегов и обосновались в южнорусских степях.
Русь при Ярославичах.
1073 – распад триумвирата Ярославичей.
1068 – поражение от половцев.
Киевляне потребовали выдать им оружие, получив отказ восстали против Изяслава. Изяслав бежал князем был провозглашён родственник Ярославичей – Всеслав (князь полоцкий).
Изяслав с помощью тестя(польского короля) возвращает Киев, но затем вторично был изгнан братьями.
1073 – великий князь – Святослав.
1076 - умирает Святослав, Изяслав 3 раз занимает Киев.

1078 – гибель Изяслава во время нападения на Киев племянника Олега Святославича.
1078- 1093 – великим князем был последний из сыновей Ярослава Мудрого – Всеволод.
1093 – сын Всеволода, Владимир Мономах без борьбы уступает Киев двоюродному брату Святополку Изяславичу, сам занял Чернигов.
Изяслав Ярославович
Новгородский князь 1052—1054.
Киевский князь 1054—1068, 1069—1073 и с 1077.
Святослав Ярославович
Великий киевский  князь – 1073 – 1076.
Всеволод Ярославович
Князь киевский в 1076—1077 и с 1078 до1093, первый правитель Киева, использовавший титул «князь всея Руси» (отразившийся на его печатях).
1097 – съезд в Любече.
Участники: Святополк, Владимир Мономах, Давыд Игоревич Волынский,.
Значение: признал распад единой Киевской Руси на «отчины».
После съезда усобицы продолжались: Давыд и Святополк заманили в ловушку и ослепили Василько Теребовальского.

Владимир Мономах.
Прозван Мономахом по названию рода матери, которая предположительно была дочерью или племянницей византийского императора Константина IX Мономаха.
Инициатор съезда в Любече.
Руководителем военных походов против половцев (1103, 1107, 1111). Половцы потерпели ряд поражений и надолго прекратили набеги на русские земли.
Великий князь в 1113 -1125 гг.
Мстислав Великий
Сын князя Владимира Мономаха.
Правил в Киеве 11125 – 1132.
Приостановил на некоторое время распад Руси.
12 век – Киевская Русь распалась на 15 княжеств. Назовите их.
13 век – количество княжеств увеличивается до 50.
Крупнейшие княжества:
Киевское.
Черниговское.
Галицко- Волынское.
Владимиро – Суздальское.
Новгородская земля.
Назовите + и – феодальной раздробленности.
«И сказал брат брату: Это моё и это моё тоже. И стали братья друг на друга крамолу ковать, а поганые приходили с победами на землю Русскую».

    «Слово о полку Игореве»
Центростремительные факторы:
1)Влияние православной церкви.
2)Киев сохраняет хотя слабую роль политического центра.
Задания для закрепления
1)Укажите не менее 3 причин феодальной раздробленности. Назовите не менее 2 крупнейших центров Древнерусского государства.
2)а)Политическая раздробленность имела серьёзные негативные последствия.
   б) Политическая раздробленность имела позитивные последствия.(приведите не менее 3 аргументов).

Литература
1)Алексеев С.И. История России в таблицах и схемах. М., 2011.
2)Отечественная история в таблицах и схемах. М.. 2001.
Вопросы для повторения.
1)В чём вы видите главные заслуги Владимира Святого перед Отечеством.
2)Какую роль играли при Ярославе Мудром династические браки.
3)В чём по вашему мнению, выражалось социальное неравенство согласно «Русской правде».
Ссылки
Карта Древней Руси.http://www.proza.ru/pics/2009/05/20/641.gif
Карта феодальная раздробленность на Руси http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/3/951/2474951/f_13680490.jpg
Ярослав Мудрый. http://ovsex.ru/wp-content/uploads/2010-11-17/yaroslav-mudrij_2.jpg
Наказ Ярослава сыновьям. https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/30/JroslavNastavlenie.jpg
Русь при Ярославичах. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3a/Rus-1015-1113.png?uselang=ru
Изяслав Ярославович http://khortica.com.ua/wp-content/gallery/1/008.jpg
Святослав Ярославович http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3e/Izbornik.jpg
Всеволод Ярославович http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6f/Vsevolod_yaroslavich.jpg
Владимир Мономах. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/ba/Vladimir-II-Vsevolodovich_Monomakh.jpg
Мстислав Великий. http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/69/Mstislav_I_of_Kiev_%28Tsarskiy_titulyarnik%29.jpg


Агния Барто. Игрушки


title: Подготовка космонавтов к полёту в космос

text:
Презентацию подготовила: воспитатель начальных классов ГБОУ школа-интернат №16 г.МосквыИонычева Наталья Николаевна
ПОДГОТОВКА КОСМОНАВТОВ               К ПОЛЁТУ В КОСМОС
12 апреля 1961 года – первый полёт человека в космос
Юрий Алексеевич Гагарин
Отбор в космонавты  - очень ответственное задание.
Космонавты обучаются своей профессии длительный период времени, в среднем от 5 — 6 до 10 — 12 лет. Задачи, решаемые в космосе, требуют развитого интеллекта. Человек с высокоразвитым интеллектом сможет больше увидеть, больше воспринять и серьезно задуматься над увиденным.
Профессия «Космонавт»
До того как выйти в открытый космос, космонавт проходит много всяческих тренировок и обследований.
Лётная подготовка
Лётная подготовка включает в себя полёты на современных истребителях и тяжёлых транспортных самолётах.
Парашютная подготовка
Парашютная подготовка моделирует реальную стрессовую обстановку. Космонавту даются разнообразные задания, которые он должен выполнить в короткий промежуток времени при свободном падении и после раскрытия парашюта.
Центрифуга
Для моделирования перегрузок используется специальная быстро вращающаяся центрифуга, внешне напоминающая огромную гантель, на одном конце которой закреплена кабина с космонавтом, а на другом - противовес.
.
Вестибулярные тренировки
Подготовка к пребыванию в невесомости называется вестибулярной тренировкой.
Самые известные приспособления, предназначенные для этой цели, - "кресло Барани" и "качели Хилова".

Кресло Барани
Качели Хилова
Барокамера
Во время полёта на космическом корабле создаётся искусственная атмосфера, параметры которой могут заметно меняться в случае нештатных или аварийных ситуаций.
Термокамера
Проверка устойчивости кандидата в космонавты к воздействию высоких температур проводится в термокамере.
Сурдокамера
Сурдокамера (от лат. surdus - "глухой") - специальное звукоизолированное помещение
Подготовка на тренажерах и стендах
На специальных тренажерах и стендах  формируется "образ полёта", который        максимально приближен к реальной обстановке.
После сложных и продолжительных тренировок весь экипаж сдаёт государственный экзамен, по результатам которого решается вопрос о допуске к полёту.
Экзамен принимает специальная Госкомиссия, и процесс сдачи экзамена  ничем не отличается от тренировок по сложности и условиям проведения.

Спасибо за внимание!
Используемые источники
http://prikol.bigmir.net/view/113690/
http://www.vestnik-mogileva.info/content/stati/syn-zemli-yurij-gagarin
http://loveopium.ru/news/soyuz-tma-06m.html
http://sch622.narod.ru/sintuch/pkm.htm
 http://little-dream.ru/
http://rugun.org/polety_na_istrebitele.html
http://lp-media.satel.com.ua/index.php?newsid=15807
http://ria.ru/photolents/20080411/104777595.html?ria=hatlciqs47je6v4lo08iri3is4jmtflq
http://epizodsspace.airbase.ru/bibl/golovanov/kosm-1/foto.html
http://rgp-journal.ru/users/Shepard/comments/2421085/


title: Памятные места Костомукши

text:
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Пензенская область

text:
2008
2009

1215
1193
98,2
2190
2079
94,9
1 2
6
50,0
-975
-886
90,9
22,5
55,9
21,6
14,6
61,8
23,6
22,9
59,5
17,4
14,0
64,1
21,9
21,8
50,2
28,0
15,8
57,2
27,0
24,6
56,0
19,4
16,5
62,9
20,6
24,5
56,9
18,5
16,3
63,3
20,4


title: Лондон

text:
budanova487@ mail.ru
April 17.2013
Dear   Russian friends!
I am a headteacher of a Local State school in London .I would like to invite a group of 10 students and 2 teachers from your school to visit us. You will stay with the families of children from our school. You will see many places of interest in London: Trafalgar square, Westminster Abbey , Buckingham Palace, Big Ben. Hope to see you soon.
Yours  sincerely Mr.  Wooding.
Faces  of  London
Make  up words
1. p,t,a,I,i,c,a
2.m,s,u,m,e,u
3.t,s,u,r,i,o,t
4. u,i,e,g,d
5.a,y.g,l,e,l,r
6. t,r,e,h,a,t
7.k,p,r,a
8. q,u,e,r,a,s
Buckingham Palace
My future trip to London


title: ЖИВОТНЫЕ СЕВЕРА

text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Тулуна
«Центр развития ребенка – детский сада «Гармония»
Составитель:
Хакимова Наталья Михайловна, воспитатель
Животные Севера

Источники изображений:
 1. Изображение северного оленя:
http://helpanimal.ucoz.ru/1-58.jpg
2. Изображение полярного зайца:
 http://zoofacts.ru/wp-content/uploads/2012/08/43d923645936152ec1a4f0b9409ff0d8.jpg
3. Изображение полярного волка:
http://mirvkartinkah.ru/wp-content/uploads/volki-vernera-froinda-06.jpg
4. Изображение моржа
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/de/Noaa-walrus30.jpg
5. Изображение морского котика
http://www.wallon.ru/_ph/10/987116931.jpg
6. Изображение белой совы:
http://www.tepid.ru/images/snowy-owl2.jpg
7. Изображение белого медведя:
http://tambov-zoo.ru/alfaident/data/B/Belyi-medved/adFotoBig/Belyi-medved-01.jpg


Формирование коммуникативной компетентности на уроках окружающего мира


Внутренняя политика Александра I в 1814-1825 годах


Личная гигиена. Рекомендации для детей


Леонард Эйлер. Идеальный математик XVII века


Мы заняты разным делом (1 класс)


Фитотерапия против радиации


title: Алгоритм решения задач по теме «Законы сохранения»

text:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24
m1
m2
m1V1+m2V2=(m1+m2)V
X
m1V1+m2V2=(m1+m2)V
V=
m1V1+m2V2
m1+m2
m1V1-m2V2=(m1+m2)V
V=
m1V1-m2V2
m1+m2
m1
m2
V1
V2
V
V1
V2
V
X
m1
m2
m1+m2
ox:
ox:  0=-m1V1+(m1+m2)V2
0= -m1     +(m1+m2)
 l
t
 s
t
 60*3
180
m1l=(m1+m2)S
S=
  m1l
m1+m2
V1=
 l
t
V2=
 s
t
m2
m1
m1
m2
V1
V2
1
1
=>
=>
x
 0,035*320*½
70
V1=
m1
m1
V1
m2
V2
X
(m1+m2)V = - m1V1+m2V2
V1=
m1
1
V
m2
m1
V1
V2
X
=>
I.
=>
=>
II.
ox:
oy:
=>
=>
h
Ep=mgh,  Ek=0
Ep=0
h
 100
4 * 9.8
=>
Ep=0
y
Ep=mgh,  Ek=0
mg
1
h
a
T
2
T
Ep=Ek
=>
Ep=0
Ek=0
Ep=mg(h+x)
X
Ep=0
h
=>
F=
2 * 60 * 9,8(4+1)
1
1
h
a
T
mg
y
2
T
=>
=>
1
=>
=>
1
Ep=0
=>
h
=>
=>
=>
y
x
Ep=0
h
=>
=>
Ep=0
x
=>
Ep=0
x
Ep=0
=>
I
=>
II
1
=>
=>
Ep=0
=>
III
=>
=>
=>
=>
=>
=>
Ep=0
=>
=>
=>
Ep=0
=>
2
1
1
2
=>
=>
=>
Ep=0
=>
=>
Ep=0
Ep=0
=>
=>
=>
=>
=>
=>
=>
Ep=0
=>
=>
=>
=>
=>
=>
=>
=>
=>
=>
=>
=>
Ep=0
=>
=>
 6, 9, 11, 18


title: Текст и текстовый редактор

text:
Company  Logo
Company  Logo
Company  Logo
Company  Logo
Company  Logo


Союзы. Виды союзов


презентация социальное партнерство


Оценка качества природных вод из нескольких источников Невского района


Биография Н. В. Гоголя


Алгоритм лабораторной диагностики сифилиса


title: Живи, родник

text:
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level


title: Гонконг

text:
Гонконг
Подготовил ученик __ класса
Имя Фамилия

Официальные языки Китайский, Английский
Столица Нет
Крупнейшие города Гонконг
Форма правления Зависимая территория
Главный министр Администрации Дональд Цанг
Территория 182-я в мире • Всего 1104 км² • % водной поверхн. 4,6
Население• Оценка (2006) 6 864 346 чел. (100-е место) • Плотность 6352 чел./км²
ВВП  • Итого (2006) $254,2 млрд.  (40-й)   • На душу населения $38 127
Валюта Гонконгский доллар
Интернет-домен .hk
Телефонный код +852
Часовые пояса UTC +8

Специальный администрати́вный райо́н Гонко́нг, сокращённо Гонконг (Сянган) — специальный административный район Китайской Народной Республики, один из ведущих финансовых центров Азии и мира.
Гонконг (Сянган) расположен на Коулунском полуострове, с запада, юга и востока омываемом Южно-Китайским морем, а также на более чем 260 островах. На севере Гонконг граничит с особой экономической зоной Шэньчжэнь в составе китайской провинции Гуандун. Гонконг принято делить на три части: собственно остров Гонконг, Коулун и Новые Территории. Гонконг входит в регион дельты реки Чжуцзян, располагаясь на левом берегу её устья.
В 1842 году Гонконг был захвачен Великобританией и оставался её колонией до 1997 года, когда Китайская Народная Республика установила суверенитет над территорией. Согласно совместной китайско-британской декларации и Основному закону Гонконга, территории предоставлена широкая автономия как минимум до 2047 года, то есть в течение 50 лет после передачи суверенитета. В рамках курса «Одна страна — две системы» в течение этого периода Центральное народное правительство КНР берёт на себя вопросы обороны и внешней политики территории, в то время как Гонконг оставляет за собой контроль над законодательством, полицейскими силами, денежной системой, пошлинами и иммиграционной политикой, а также сохраняет представительство в международных организациях и мероприятиях.

География
Гонконг состоит из острова Гонконг, острова Ланьтау, полуострова Коулун, Новых Территорий, а также около 260 малых островов. Новые Территории примыкают с севера к полуострову Коулун, и за их северной границей рекой Шэньчжэнь.
Всего к Гонконгу относятся 262 острова в Южно-Китайском море, крупнейшим из которых является остров Ланьтау. Второй по величине и первый по населению — остров Гонконг.
Название «Гонконг» (иер. 香港, транскр. Хёнкон) буквально означает «благоухающая гавань» и происходит от названия местности в современном районе Абердин на острове Гонконг. Здесь когда-то торговали изделиями из ароматной древесины и благовониями. Узкая полоска воды, разделяющая Гонконг и полуостров Коулун, носит название бухта Виктория. Это один из самых глубоких естественных морских портов в мире.
Несмотря на репутацию Гонконга как высокоурбанизированной территории, власти Гонконга уделяют большое внимание экологии и озеленению. Большая часть Гонконга по-прежнему остаётся неосвоенной, поскольку на ней преобладают холмы и горы с крутыми склонами. Из 1104 км² площади Гонконга освоено менее 25 %. Остальная часть территории покрыта зеленью, из неё около 40 % объявлено зонами отдыха и заповедниками. Большая часть городской застройки территории расположена на полуострове Коулун и северном побережье острова Гонконг, а также в населённых пунктах, рассредоточенных по Новым Территориям.
Благодаря длинной неправильной извилистой береговой линии Гонконг обладает множеством бухт, рек и пляжей. Несмотря на обилие зелени и воды в Гонконге, экологические проблемы города вызывают всё большую тревогу, а по качеству воздуха город занимает одно из последних мест. Около 80 % смога Гонконга происходит из других районов дельты реки Чжуцзян, то есть из материкового Китая.
Гонконг расположен в 60 км к востоку от Макао, на противоположном берегу устья реки Чжуцзян. На севере он граничит с городом Шэньчжэнь провинции Гуандун. Наивысшая точка Гонконга — гора Таймошань на Новых Территориях, её высота — 958 м. На территории Гонконга также есть низменности, они расположены в северо-западной части Новых Территорий.

Климат
Климат Гонконга тропический, муссонный. Прохладная и сухая зима длится с декабря по март. Весна и лето в Гонконге жаркие, влажные и дождливые, осень — тёплая, солнечная и сухая. Столь разный климат в различные времена года объясняется разным направлением ветра, характерным для каждого сезона. Летом и ранней осенью через Гонконг могут проходить тропические циклоны (тайфуны). Геологически земля под Гонконгом стабильна уже на протяжении миллионов лет, однако после сильных дождей могут случаться оползни. Флора и фауна Гонконга претерпели серьёзные изменения вследствие изменения климата, уровня моря и влияния человека.
Обсерватория Гонконга — государственное учреждение, на которое возложена работа по составлению метеорологических прогнозов, предупреждений о погодных катаклизмах и геофизическому исследованию территории Гонконга.
Наивысшая температура, зафиксированная за историю наблюдений в Гонконге, составляет 38 °C, а самая низкая — −4 °C. В то же время наивысшая и самая низкая температуры, зафиксированные Обсерваторией Гонконга соответственно составляют 36,1 °C 19 августа 1900 года и 18 августа 1990 года, а также 0,0 °C 18 января 1893 года. Средняя температура[18] самого холодного месяца - января, составляет 16,1 °C, а средняя температура самого жаркого месяца - июля, составляет 28,7 °C.
Гонконг расположен чуть южнее Тропика Рака, находясь по широте близко к таким городам, как Гавана, Мекка, Калькутта. Зимой город находится во власти сильного холодного северного ветра, а летом дует тёплый влажный юго-западный ветер. В таком климате может расти тропический лес.

Административное деление
Гонконг состоит из 18 районов:
Сентрал и Вестерн
Истерн
Саузерн
Ваньчай
Коулун-сити
Самсёйпоу
Яучимвон
Вонтайсинь
Куньтон
Норзерн
Сайкун
Сатхинь
Тайпоу
Айлэндс
Кхуайчхин
Чхюньвань
Тхюньмунь
Юньлон

Каждый район представлен районным собранием, который даёт советы правительству Гонконга по вопросам местного значения, касающимся общественных учреждений, программ развития района, культурных мероприятий и защиты окружающей среды. За координацию действий районных властей и информирование населения о планах и действиях правительства отвечает Департамент внутренних дел. Он осуществляет общение с населением на местах через органы соответствующих районов.
В Гонконге де-факто существует несколько городов и посёлков, однако они не обладают формальным административным статусом, являясь всего лишь частью одного из районов. Исторические границы Виктории, Коулуна и Нового Коулуна прописаны в законах, однако они больше не обладают юридическими и административными полномочиями.

Экономика
Гонконг обладает одной из наиболее чистых капиталистических экономических систем в мире. Экономика территории основывается на свободном рынке, низком налогообложении и невмешательстве государства в экономику. Это важный центр международных финансов и торговли, а уровень концентрации штаб-квартир является самым высоким в Азиатско-Тихоокеанском регионе. По показателям душевого валового внутреннего продукта и валового городского продукта Гонконг является наиболее богатым городом в КНР. Рассчитанный по паритету покупательной способности ВВП на душу населения Гонконга превышает показатели даже четырёх ведущих западноевропейский стран: (Великобритании, Франции, Германии и Италии), а также Японии.
Продолжая политику британской администрации, правительство Гонконга отдаёт приоритет в управлении экономикой свободному рынку и частному сектору. С 1980 года правительство играло пассивную роль в рамках официальной политики позитивного невмешательства. Гонконг зачастую приводят в качестве образцового примера капитализма laissez-faire, воплощённого на практике. С момента появления индекса экономической свободы в 1995 году Гонконг ежегодно занимает в нём первое место в течение 13 лет. Он также занимает первое место в докладе «Экономическая свобода в мире».
Гонконг обладает малым количеством пригодной для возделывания земли и скудными природными ресурсами, поэтому вынужден импортировать бо́льшую часть продуктов питания и сырья. Гонконг занимает одиннадцатую строчку в списке крупнейших торговых акторов в мире, общая стоимость его импорта и экспорта превышает валовой внутренний продукт территории. По состоянию на 2006 год, в Гонконге функционировали консульства 114 стран — больше, чем в любом другом городе мира. Значительную часть экспорта Гонконга составляет реэкспорт, то есть продукция, произведённая вне границ территории, в основном на материковом Китае, и распространяемая через Гонконг. Ещё до передачи суверенитета Китайской Народной Республике Гонконг установил развитые торговые и инвестиционные связи с материковым Китаем. Автономный статус территории позволяет ей выполнять роль ворот для инвестиций и ресурсов, направляющихся на континент. Через Гонконг также приходится следовать авиапассажирам, путешествующим между материковым Китаем и островом Тайвань, власти которого не признают коммунистического правительства Пекина.
Валютой Гонконга является гонконгский доллар. С 1983 года он привязан к доллару США. Курс валюты может колебаться в коридоре между 7,75 и 7,85 гонконгскими долларами за один американский. Гонконгская фондовая биржа — седьмая по величине биржа в мире, в феврале 2007 года её капитализация составляла 1,69 трлн долларов США. По количеству IPO в 2006 году Гонконгская биржа занимала второе место в мире, уступая лишь Лондонской. Согласно Индексу финансовых центров мира 2007 года, составляемому Корпорацией лондонского Сити с целью оценки конкурентоспособности 46 финансовых центров по всему миру, Гонконг является третьим лучшим финансовым центром в мире и первым в Азии.

Сегодня сфера услуг даёт более 90% валового внутреннего продукта Гонконга. После Второй мировой войны и последовавшей индустриализации Гонконга доминирующим сектором территории была промышленность. В 1970-х экономика Гонконга ежегодно росла в среднем на 8,9% благодаря экспорту. В 1980-х в экономике Гонконга произошла быстрая трансформация, в результате которой основой экономики стал сектор услуг. Средний ежегодный рост ВВП в этот период составлял 7,2%. В этот период большая часть производства была перенесена в материковый Китай, и сейчас вклад промышленности в экономику составляет лишь 9%. После того, как в 1990-х Гонконг стал признанным финансовым центром, экономический рост замедлился до 2,7%. Благодаря бурному экономическому росту и быстрой индустриализации Гонконг вошёл в четвёрку "азиатских тигров", или "драконов", наряду с Сингапуром, Южной Кореей и Тайванем.
В 1998 году из-за последствий азиатского финансового кризиса экономика территории сократилась на 5,3%. За этим последовал период восстановления и роста, который в 2000 году составил 10%, несмотря на продолжавшуюся дефляцию. В 2003 году на экономику Гонконга оказала негативное влияние вспышка атипичной пневмонии, из-за чего рост экономики в том году составил лишь 2,3%. Однако благодаря восстановлению и росту внешнего и внутреннего спроса в 2004 году экономика вновь стала уверенно расти, при этом снижение себестоимости повысило конкурентоспособность гонконгского экспорта. Период дефляции, продолжавшийся 68 месяцев, закончился в середине 2004 года, когда уровень инфляции стабилизировался около нулевой отметки. С 2003 года был введён "режим индивидуальных визитов", который избавил граждан континентальной части КНР от необходимости присоединяться к туристической группе, чтобы посетить Гонконг. Возросший в результате этой меры поток туристов с континента положительно отразился на доходах туристической отрасли Гонконга. Этому также способствовало открытие Гонконгского Диснейленда в 2005 году. Экономика продолжает уверенно расти благодаря потребительской уверенности и росту торговли. В Гонконге установлен низкий уровень налогообложения компаний и физических лиц.
В 2006 году по показателю ВВП на душу населения, равному 38 127 долларов США, Гонконг занимал 6-е место в мире, опережая такие страны, как Швейцария, Дания и Япония. По общему объёму ВВП, который составляет 253,1 млрд долларов США, Гонконг занимает 40-е место.
В классическом понимании Гонконг не является оффшорной территорией, это свободный порт с низким уровнем налогообложения. Гонконгские компании, получающие доходы от своей деятельности за пределами Гонконга, вправе получить освобождение от налогообложения данных доходов не на основании своего статуса «безналоговых компаний», а в соответствии с территориальным принципом налогообложения, предусмотренным налоговым законодательством Гонконга. Данное освобождение от налогообложения происходит не автоматически, а после оценки деятельности компаний налоговым органом.

Население
В течение 1990-х численность населения Гонконга начала быстро расти и к 2006 году достигла 6,99 млн человек. Около 95% жителей Гонконга являются этническими китайцами, большинство из которых составляют кантонцы, а также такие китайские этнические группы как хакка и чаочжоуцы. Кантонский — разновидность китайского языка, распространённая в соседней китайской провинции Гуандун, — является основным языком общения в Гонконге. Официальными языками территории являются китайский (без указания конкретной разновидности) и английский. Согласно переписи населения 1996 года, 3,1% жителей Гонконга назвали английский языком повседневного общения, 34,9% назвали английский вторым языком. Двуязычные знаки на китайском и английском встречаются повсеместно в Гонконге. После передачи суверенитета в 1997 году увеличился приток иммигрантов из континентального Китая. Уровень использования путунхуа — официального наречия материкового Китая — также повысился. Интеграция с материковой экономикой привела к потребности в людях, владеющих путунхуа.
Оставшиеся 5% составляют некитайские этнические группы, которые, несмотря на свою малочисленность, формируют весьма заметные группы. Южноазиатское население Гонконга состоит из индийцев, пакистанцев и небольшого числа непальцев. Бежавшие от войны вьетнамцы стали постоянными жителями Гонконга. Около 140 тыс. филиппинцев работают в Гонконге помощниками по дому. Также есть помощники по дому из Индонезии, и их количество постоянно растёт. В коммерческом и финансовом секторе Гонконга также работают европейцы, американцы, австралийцы, канадцы, японцы и корейцы.
Гонконг — одна из самых густонаселённых стран (зависимых территорий) в мире, плотность населения составляет более 6200 человек на км². Среднее число рождений на одну женщину составляет 0,95. Это один из самых низких показателей в мире, намного ниже 2,1 — уровня, необходимого для поддержания постоянной численности населения. Несмотря на это, население Гонконга продолжает расти благодаря притоку иммигрантов из материкового Китая, который ежегодно составляет 45000 человек. Средняя ожидаемая продолжительность жизни в Гонконге в 2006 году составляла 81,6 лет — это был пятый показатель в мире. Также в Гонконгской области расположен самый густонаселённый остров в мире - Ап Лей Чау.
Население Гонконга в основном сосредоточено в чрезвычайно густонаселённом центре территории, состоящем из Коулуна и северной части острова Гонконг. Плотность населения в остальных частях территории намного меньше. Несколько миллионов жителей проживают неравномерно на Новых Территориях, юге острова Гонконг и на острове Ланьтау. Всё большее число гонконгцев предпочитают жить в материковом Шэньчжэне, где цены намного ниже, и ездить в Гонконг на работу.

Образование
Как бывшая заморская территория Великобритании Гонконг в основном сохранил систему образования Великобритании, в частности, английскую систему образования. На более высоких ступенях в Гонконге есть и британская и американская системы. Университет Гонконга — самое старое учебное заведение третьей ступени в Гонконге — традиционно основывался на британской модели, однако в последние годы вобрал некоторые черты американской модели. Второй по времени основания Китайский университет Гонконга повторяет американскую модель с особой британской системой колледжей. Гонконгский университет науки и техники основан на американской модели высшего образования. В Гонконге есть девять государственных университетов, а также несколько частных вузов. Один из ярких примеров — Университет Линнань в районе Тхюньмунь, это единственный университет Гонконга, в котором есть обучение семи свободным искусствам.
Государственные учебные заведения Гонконга курирует Департамент образования Правительства САР Гонконг. В систему входят необязательные трёхлетние детские сады, за которыми следует обязательное шестилетнее начальное образование и трёхлетняя первая ступень среднего образования; затем необязательное двухлетнее среднее образование второй ступени, завершающееся получением Образовательного экзаменационного сертификата Гонконга, после чего следует двухлетний курс подготовки к Экзаменам продвинутого уровня Гонконга. В 2009—2012 годах планируется постепенное введение новой системы «3+3+4», состоящей из трёхлетнего курса средней школы первой ступени, трёхлетнего курса второй ступени и четырёхлетнего высшего образования. В Гонконге также есть вузы, предоставляющие учёные степени бакалавра, магистра и доктора, прочие высшие дипломы и дипломы младшего специалиста.
Ведущие образовательные учреждения Гонконга можно разделить на три категории: государственные, субсидируемые и частные учреждения. Самым малочисленной является первая категория, наибольшее число учебных заведений относится к субсидируемым, получающим помощь от правительства и гранты от благотворительных организаций, зачастую, религиозной направленности. Как правило, это христианские и католические организации, но среди них могут также быть буддийские, даосские, исламские и конфуцианские организации. В то же время частные образовательные учреждения нередко управляются христианскими организациями. Вне этой системы есть учреждения в рамках системы прямых субсидий и частные международные школы.

Культура
Гонконг зачастую описывают как место, где Восток встречается с Западом, что выражается в его экономической инфраструктуре, архитектуре, образовании и городской культуре. На одной улице можно найти традиционные китайские магазинчики, торгующие китайскими лекарствами, буддийскими благовониями или супом из акульего плавника. Но тут же за углом можно увидеть кинотеатр, в котором идёт последний голливудский блокбастер, английский паб, католическую церковь или Макдоналдс. Официальными языками территории являются китайский и английский, двуязычные указатели встречаются повсеместно в Гонконге. Государственные учреждения, полиция, большинство учреждений и магазинов ведут дела на обоих языках. Несмотря на то, что британское правление закончилось в 1997 году, западная культура глубоко укоренилась в Гонконге и сосуществует в гармонии с традиционной восточной философией и традициями.
Космополитический дух Гонконга также находит отражение в разнообразии представленных кухонь. Наибольшей популярностью пользуются различные направления китайской кухни, особенно, морепродукты, при этом в Гонконге много европейских, американских, японских, корейских и других ресторанов. Весьма популярна и местная кухня, которую можно встретить в чхачханьтхэнах и тайпхайтонах. Гонконгцы очень серьёзно относятся к еде, поэтому Гонконг является местом, притягивающим лучших шеф-поваров со всего мира.
Наряду со статусом одного из центров мировой торговли, Гонконг также является крупным экспортёром развлекательной продукции, в частности, жанра боевых искусств. Несколько голливудских знаменитостей являются выходцами из Гонконга, в их числе Брюс Ли, Чоу Юнь-Фат, Джеки Чан. Гонконг также дал Голливуду несколько выдающихся кинорежиссёров, таких как Джон Ву, Вонг Карвай, Цуй Харк, Юань Хэпин. Гонконгские фильмы также несколько раз завоёвывали мировую известность, например, «Чунгкингский экспресс», «Двойная рокировка», «Убойный футбол», «Разборка в Бронксе» и «Любовное настроение». Известный режиссёр Квентин Тарантино в одном из интервью сказал, что на него большое влияние оказали гонконгские боевики. Гонконг — это также главный центр производства музыки кантопоп. В Гонконге живут многие кинозвёзды. Культура караоке является частью ночной жизни Гонконга.
Администрация Гонконга поддерживает культурные учреждения, такие как Музей наследия Гонконга, Гонконгский музей искусств, Гонконгскую академию исполнительного искусства и Гонконгский филармонический оркестр. Кроме того Департамент развлекательных и культурных услуг Гонконга субсидирует и оказывает спонсорскую поддержку зарубежным артистам, приезжающим в Гонконг.


title: График линейной функции

text:
0
3
-3
-6
0
3
-3
0
4
2
5
5

0
0
0
(0;0)

-2,5
3,5
6,75
-2,25
-5
1,7
-4,5
0,5

0
0


title: Многоканальная модель освоения культурного наследия

text: II


title: Системная среда Windows

text:
Системная среда Windows
Презентация подготовлена ученицей 7 «Б» класса
МБ ОУО гимназии №30
Михайловой Ксении
 Рабочее поле Windows
Рабочее поле Windows обычно называют Рабочим столом, которое занимает все пространство экрана, и используется для формирования изображения. На рабочем столе располагаются инструменты и элементы управления: панель задач, значки (ярлыки, иконки) программ и документов. На панели задач расположена кнопка «Пуск», открывающая доступ к разделам основного меню — главного элемента управления операционной системой. В противоположном конце панели задач располагаются инструменты контроля времени и основного языка.
По характеру содержания и приемам работы в Windows различают четыре типа окон:
1. окна папок (предназначены в первую очередь для доступа к объектам);
2. диалоговые окна (предназначены для настроек и управления);
3. окна справочной системы (служат для доступа к статьям справочной системы);
4. рабочие окна приложений (предназначены для исполнения прикладных программ).

Все окна одного типа (кроме рабочих окон приложений) имеют сходную структуру, содержат стандартные наборы элементов оформления и управления и позволяют использовать при работе с ними стандартный набор приемов. Рабочие окна приложений тоже в определенной (хотя и не в полной) мере подчиняются общей идеологии Windows. Различия между окнами этого типа обусловлены функциональными различиями между соответствующими программами-приложениями, а также тем, что приложения для Windows выпускает множество различных фирм и отдельных авторов. Тем не менее, эти окна тоже имеют много стандартных элементов, и если пользователь уже знаком с каким-то приложением Windows, то, освоение каждой последующей программы происходит достаточно быстро.
В исходном состоянии на рабочем столе могут размещаться:
1.значки и ярлыки объектов Windows;
2.окна открытых приложений;
3.панель задач, содержащая кнопку «Пуск», панель индикации и ряд панелей инструментов рабочего стола;
4.подложка рабочего стола, содержащая или однородный фон, или фоновый рисунок, или фоновый узор, или объекты активного рабочего стола.
5.По ходу работы на рабочем столе могут раскладываться дополнительные объекты: окна папок, диалоговые окна, окна приложений, окна справочной‚ системы и панели инструментов рабочего стола.
Основными объектами Windows ЯВЛЯЮТСЯ приложение, папка, документ, ярлык.

Приложение
Приложения – программы, которые функционируют под управлением определенной ОС и позволяют пользователю обрабатывать информацию и работать в компьютерных сетях, не владея программированием
Практически  каждый пользователь нуждается в приложениях общего назначения – текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, мультимедиа-презентации. Наиболее распространен сейчас пакет общего назначения Microsoft Office. Для глобальных и локальных сетей созданы коммуникационные программы (входят в состав Windows). Для борьбы с вирусами – антивирусные программы. Обучающие программы – для самообразования (репетиторы и тд). Мультимедиа приложения – энциклопедии, справочники на лазерных дисках и тд, компьютерные игры. Приложения специального назначения – для профессионального использования компьютерной графики, системы автоматизированного проектирования, бухгалтерские программы, компьютерные словари, системы автоматического перевода
Папка
Папка (каталог) – это область на диске в которой хранятся файлы и другие папки (точнее их имена). Требования к написанию имен папок такие же как и к написанию имен файлов, но расширение не используется.
В компьютере, на диске, где хранится множество  файлов, тоже должен быть порядок. Для этого создаются папки. Папка в системной среде Windows отображается в виде значка на экране. В папках можно объединять файлы по любому признаку.
Документ
Документ – объект, созданный в приложении.
В отличие от традиционного представления о бумажном документе, в вычислительной технике под документом понимают, подготовленную с помощью компьютера информацию, которую всегда можно найти среди прочих, по уникальному имени.

Ярлык
Ярлык — это указатель программы или документа, содержащий информацию об объекте, на который он указывает, но не являющийся таковым. Ярлык отличается от значка программы или документа наличием стрелки в левом ни углу. Раскрытие свойства ярлыка можно увидеть местоположение самой оригинальной программы, на которую он указывает. Использование позволяет избежать проблем со случайно удаленной программой. Удаление ярлыка не приводит к удалению самой программы.
Способы создания ярлыка:
Перетаскивание объекта правой кнопкой. Если вы перетаскиваете объект правой кнопкой и оставляете его на рабочем столе или в папке, то Windows выводит на экран меню с возможностью выбора копирования, перемещения или создания ярлыка. Выберите пункт меню «Создать ярлыки».
Использование контекстного меню. Щелкните правой кнопкой на объекте. При этом на экран выводится контекстное меню. Выберите из этого меню пункт «Создать ярлык». Это приведет к созданию ярлыка объекта в том же месте (папке или каталоге), где он расположен. После того, как вы создали ярлык, перетащите его левой кнопкой (чтобы переместить) на рабочий стол или в папку по вашему выбору.
Использование процедуры копирования. Щелкните на файле правой кнопкой мыши и выберите из появившегося контекстною меню команду «Копировать». Затем перейдите в папку, в которую хотите поместить ярлык этого файла щелкните правой кнопкой на пустом месте внутри нее и выберите из контекстною меню пункт «Вставить ярлык».
Использование контекстного меню рабочего стола. Щелкните правой кнопкой на свободном месте рабочего стола. При этом на экран выводится контекстное меню для рабочего стола или для папки. Выберите из него пункт «Создать», затем «ярлык». Откроется диалоговое окно «Создание ярлыка», в котором предложит ввести имя программы, ярлык которой нужно создать, либо щелкнуть на кнопке Обзор для поиска программы.

Панель задач
Панель задач (панель быстрого доступа) обеспечивает один из возможных способов открытия программ, а также доступ к объектам, которые уже были открыты. Меню Пуск на панели задач содержит пункты, которые позволяют получить доступ, к программам, документам и другим объектам. Оно содержит также команды для запуска программ из командной строки, установки системных параметров и завершения работы Windows.
Перечислим стандартные пункты меню Пуск:
Программы  — каскадное меню дает быстрый доступ ко всем стандартным программам.
Документы  — это меню содержит 15 документов и папок, с которыми работали за последнее время.
Настройка — каскадное меню дает возможность доступа к панели управления (используется для конфигурирования системы), к папке «принтеры», к окну свойств панели задач, к настройкам рабочего стола и параметров папок, а также к программе обновления Windows.
Поиск — позволяет найти файл или папку на компьютере или в сети, а также найти в сети определенный компьютер.
Справка  — открывает справочную систему Windows.
Завершение работы — используется для корректного завершения работы на компьютере, либо для перезагрузки системы.

Проводник
Проводник — приложение предоставляющее возможность комфортно просматривать содержимое памяти компьютера. Основные возможности, заложенные в Проводнике:
• управление файлами (запуск, копирование, перемещение, поиск);
• оперирование длинными именами файлов;
• создание папок и др.
Способы открытия Проводника:
1. Выбор команды Пуск/Программы/Стандартные/Проводник;
2. Открыть папку «Мой компьютер», выделить значок С: и выбрать из меню команды Файл/Проводник.
3. Щелкнуть правой кнопкой мыши на кнопке «Пуск» и выбрать из появившегося контекстного меню команду «Проводник».
Окно Проводника разделено на две области. В левой показаны все ресурсы компьютера, представленные в виде иерархической структуры, а в правой области (панели содержимого) на экран выводится содержимое вы бранной папки. Для папок описанием является имя папки. Для файлов описанием является длинное имя файла или короткое имя файла, если у данного файла отсутствует длинное имя.

Стандартные программы
Стандартные программы, заложенные в Windows, позволяют удовлетворить многие потребности пользователя. К ним относятся: текстовые редакторы Блокнот, WordPad, графический редактор Раint, программа Калькулятор и др.
Блокнот — простейший текстовый редактор, в котором можно создать текстовый документ, запомнить его в файле и распечатать. Блокнот имеет резко ограниченные возможности обработки текста и хранения больших текстовых документов. Это записная книжка, ориентированная на заметки, записки, справки небольшого размера.
WordPad - текстовый редактор, позволяющий создавать простые текстовые документы и файлы, содержащий символьное и абзацноё форматирование, а также открывать и сохранять документы в нескольких форматах. WordPad является хорошим инструментом для создания заметок, писем, отчетов и других текстовых документов для которых главным является содержание, а не оформление.
Раint — графический редактор, позволяющий создавать простейшие графические изображения. В более старших версиях Windows  в данный редактор встроена возможность обработки фотографий и сохранения изображений в форматах, используемых в глобальной сети Интернет.
Калькулятор — это простая, но полезная программа, которую можно использовать так же, как карманный калькулятор. Она работает в двух режимах: обычный калькулятор и инженерный калькулятор. Обычный калькулятор выполняет четыре арифметических действия, а также вычисления процентов, квадратного корня и обратной величины. Инженерный калькулятор может также вычислять тригонометрические и логические функции, а также переводить числа и углы в раз системы счисления и выполнять другие операции.


title: Соли

text:
?

?
CO2
 HCl
 H2S
P2O5
H2SO4
H2CO3
H3PO4
 HNO3
NaNO3
AlCl3
CaCO3
?
CO2
P2O5
H2SO4
H2CO3
H3PO4
 HNO3
 HCl
H2S
NaNO3
AlCl3
CaCO3
CO2
P2O5
H2SO4
H2CO3
H3PO4
 HNO3
 HCl
H2S
NaNO3
AlCl3
CaCO3

.
+


Народный промысел – дымковская игрушка


Формирование валеологической культуры детей дошкольного возраста


title: Природные ресурсы Земли. Ресурсообеспеченность

text:
445
1020
436
296
1240
239
202
250
808
116
220
527
116
280
414
106
250
424
78
330
236
47
75
626
45
50
900
34
70
485
43,1
450
96
16,7
55
304
16,2
120
135
15,7
105
149
14,9
185
80
10,3
175
59
8,5
170
50
6,7
300
22
4,0
160
25
3,8
380
10
48,1
550
87
22,9
45
64
1,9
70
27
5,8
40
145
5,4
45
120
4,7
540
8,7
4,1
30
136
3,7
65
57
2,2
170
13
2,0
45
44
40,5
238
681
20
178,8
7,6
71
26
57,8
87
664
20,0
77
260
17,6
195
90
16,0
168
95
15,9
63
252
11,7
35
334
11,5
75
153
9,0
224
40
8,0
16
500


Коррекция речи дошкольников в условиях ДОУ и семьи
Мадоу црр – д/с №113 г. Тюмени

Речь – это совокупность произносимых или воспринимаемых звуков.
Коммуникативная  функция речи состоит в том, что с помощью речи передается информация от человека к человеку.

Интеллектуальная функция речи заключается в том, что для человека она также служит средством мышления. Она проявляется во внутренней речи, а также во внешних формах речи: диалоге и монологе.

Регулятивная функция речи выражается в том, что речь служит фактором управления собственной психикой и поведением человека, который ею пользуется, а также психикой и поведением других людей.

Психодиагностическая функция речи заключается в том, что по речи человека можно судить о психологических особенностях данного человека, о его познавательных процессах, психических состояниях и свойствах. Этой функцией речи в общении с людьми мы пользуемся постоянно, внимательно прислушиваясь к тому, что они говорят, и пытаясь по высказываниям человека судить о нем самом как о личности.
Языковая  -  любая речь  принадлежит какой-либо языковой культуре  (русский язык, украинский язык, татарский язык, немецкий язык и т.д.)
Нормы по развитию речи

2 года – запас слов до 200 – 300, ребенок начинает пользоваться прилагательными, местоимениями, предлогами; появляются предложения из трех слов;2 года 6 мес. – многословные предложения;2. 5 – 3 года – еще могут быть трудности с произношением свистящих, шипящих, сонорных звуков;3 года – запас слов до 800 – 1000; употребляют грамматические формы: изменяют существительные по падежам, числам, глагол – по родам и временам, числам и лицам;3 – 4 года – второй период вопросов «почему?» и «когда?». Могут сохраняться недостатки в произношении длинных и малознакомых слов, нечеткость произношения некоторых звуков;4 года – развернутые предложения, используют все части речи. Группируют предметы по классам: одежда, посуда, животные и т.д. Запас слов до 2000.4 – 5 лет – короткие рассказы. Почти все недостатки произношения исчезают.5 лет – умеют составлять рассказ по картинке, правильно отвечают на вопросы по сюжету рассказа. Запас слов около 2500.6 лет – используют сложные и распространенные предложения, отсутствуют недостатки произношения звуков и слов. Составляют рассказ из 40 – 50 предложений, с развитием сюжета.
Нормы по становлению звуков речи

В первые годы жизни из-за «незрелости» речевых органов ребенок может правильно произносить лишь самые простые по артикуляции звуки: А, О, Э, М, Б, П.
В период от года до трех лет усваиваются другие артикуляторно простые звуки: И, Ы, У, Ф, В, Т, Г, К, Д, Н, Х, Й.
От 3 до 5 лет появляются более сложные по артикуляции согласные звуки (С, З, Ц, Ш, Щ, Ж, Ч). До этого они или полностью отсутствуют в речи детей, или заменяются более простыми по артикуляции звуками.
В период от 5 до 6 лет появляются самые артикуляторно сложные звуки (Р, Л).
Оптимальный возраст для коррекции и развития речи – дошкольное детство

Нарушения  речи
Нарушения звукопроизношения
Нарушения голоса
Нарушения темпа и ритма
Нарушения грамматического строя речи
Недоразвитие связной речи

Можно выделить некоторые виды дефектов речи:
задержка речевого развития (ЗРР);
общее недоразвитие речи (ОНР);
фонетические и фонематические нарушения (ФиФН);
дислалия;
дизартрия (стертая форма дизартрии и дизартрический компонент);
заикание и др.

ОНР - общее недоразвитие речи
ОНР - общее недоразвитие речи - это такое нарушение речи которое при нормальном слухе и интеллекте резко задерживает формирование каждого из компонентов языка: фонетики, лексики, грамматики.
У всех детей с общим недоразвитием речи (ОНР) всегда отмечаются:
нарушение звукопроизношения,
недоразвитие фонематического слуха (фонематический слух отличается от обычного, физического, возможностью воспринимать, дифференцировать и выделять фонемы родного языка),
отставание в формировании словарного запаса и грамматического строя речи.
      Совокупность перечисленных нарушений служит серьезным препятствием в овладении программой детского сада общего типа, а в дальнейшем и программой общеобразовательной школы.
      Своевременная и длительная логопедическая помощь в конечном результате позволяет подготовить ребенка к обучению в общеобразовательной или специальной (речевой) школе.
«Учимся говорить»
Дополнительная услуга по коррекции речи
Цели:
Коррекционная (устранить, компенсировать дефекты речи)
Образовательная (научить, как правильно)
Оздоровительная (нормализация работы органов речи, мышц языка и т.д.)
Воспитательная (бережное отношение к книге, ведение тетради – привитие учебных навыков)

Задачи логопедических занятий :
коррекция нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста;

формирование и развитие фонематического слуха у детей с нарушениями речи;

своевременное   предупреждение   и   преодоление    трудностей   речевого развития;

воспитание    стремления    детей    к    преодолению    недостатков    речи,

развитие у детей произвольного внимания к звуковой стороне речи;

взаимодействие с педагогами образовательного учреждения и родителями по формированию речевого развития детей.
            Основная задача
       заключается в первоначальном формировании звуковой стороны речи, что включает в себя:
 комплекс подготовительных артикуляционных упражнений;
коррекцию произношения дефектных звуков, слоговой структуры слова;
развитие фонематического восприятия.

Занятия по формированию звуковой стороны речи предусматривают следующую работу:
отработка каждого звука ( к-кь, г-гь, к-г, т-ть, д-дь, т-д, ть-дь, к-кь – т-ть, х, к-кь – х-хь, в-вь, ф-фь, в-ф, б-бь, п-пь, б-бь – п-пь, ль-й, с-сь, з-зь, с-сь – з-зь, ц, ц-с, ш, ж, ш-ж, с-ш, з-ж, ч, ч-ть, ч-ш, щ, ч-щ, л-ль, р-рь, л-ль – р-рь).
усвоение звуков, л, с., ш, с-з, р-л, ы-и в твердом и мягком звучании в прямом слоге;
дифференциацию звуков по участию голоса (с-з), по твер дости-мягкости (л-л,), (т-т,), по месту образования (с-ш);
овладение навыком звукового анализа и синтеза прямого и обратного слова (ас — са), односложных слов типа «суп».
автоматизация звуков в словах, фразах, предложениях, текстах и стихах.

Нормативно-правовое обеспечение

Трудовой Кодекс РФ от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ (в редакции Федерального закона от 30 июня 2006 г. № 90-ФЗ)
 Закон РФ «Об образовании»
Положение о логопункте в МАДОУ ЦРР – Д/с №113 г.Тюмени.

Инструктивное письмо Министерства образования РФ от 14.12.2000 №2   «Об организации работы логопедичес-кого пункта общеобразовательного учреждения»

Инструктивно-методическое письмо «О работе учителя-логопеда при общеобразовательном учреждении». Ястребова А.В., Бессонова Т.П., М., Когито-Центр, 1996 (По заказу Министерства образования РФ).

Методические рекомендации «Содержание и организация логопедической работы учителя-логопеда общеобразовательного учреждения». Т.П.Бессонова. - М., АПКиППРО РФ, 2008.

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    Основными формами организации логопедической работы являются индивидуальные (1-4 детей), подгрупповые (12-15 детей) и фронтальные занятия (25-30 детей).

     Количество и продолжительность занятий зависят от возрастных особенностей ребенка (от 15 до 25 минут 2 раза в неделю).

     Темы занятий с детьми и учет посещаемости детей отражаются в журнале, табеле, индивидуальных тетрадях для занятий.
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
     Занятия с детьми проводятся ежедневно как в часы, свободные от занятий в режиме дня, так и во время их проведения, по графику утвержденному приказом заведующего МАДОУ  ЦРР – Д/с №113 г.Тюмени.

Общая продолжительность курса логопедических занятий зависит от индивидуальных особенностей детей и составляет:

6 – 12 месяцев – с детьми, имеющими ФФН и ФФНР;

до 2 лет - с детьми имеющими  дизартрию, ОНР 3 уровня.

Свыше 3 лет с детьми, страдающими ОНР 2 и 1 уровня, при обязательном сотрудничестве со специалистами: неврологом, психо-неврологом, психологом, психотерапевтом, сурдологом, олигофренопедагогом и др.
С 1 по 30 сентября отводятся для полного комплектования групп и подгрупп, которые будут заниматься на логопедическом пункте в учебном году (нахождение контакта с ребёнком, обследование, диагностика и составление индивидуального плана работы с ребёнком)
Занятия на логопедическом пункте проводятся с  1 октября .
Новогодние каникулы с 1 по 10 января;
С  15 по 31 мая  - мониторинг: диагностика, обследование, итоги по усвоению курса занятий.
С 1 июня  повторение пройденного, продолжение автоматизации поставленных звуков, закрепление в устной речи и театрализованной деятельности.
С 1 июля по 31 августа – летние каникулы.

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Данные по коррекции звукопроизношения детей, обучавшихся по программе «Учимся говорить» в 1011-1012 уч.году
Начало курса               Окончание курса
Артикуляционная гимнастика

Логопедические технологии в развитии речи на этапе автоматизации и дифференциации звуков
Символизация
(картинно-схематический план смысловой последовательности частей)
Моделирование “Живые слова”
Мнемотехника
Речевые лексико-грамматическе игры
Символизация
(картинно-схематический план смысловой последовательности частей)
Логопедические технологии
Логопедические технологии
 3          2             1         4
Логопедические технологии
Игры «Один – много», «Какой, из чего?»
Игра «Назови ласково»
Упражнение «Угадай по описанию» Упражнения «Тихо - громко», «Быстро- медленно»,
«Медведь и мышка», «Самолёт»- интонирование.
«Фокус», «Футбол» – для развития длительного  выдоха.
«Грибок», «лошадка» – для растяжения подъязычной связки.

Логопедические технологии
лакать
миска
котёнок
из
молоко
Медведь
Речка
Карандаши
Логопедические технологии
Медведь в речке мыл карандаши
Медведь нашёл в речке карандаши
Маша нарисовала карандашами медведя в речке
Медведь плыл по речке как карандаш
Медведь нарисовал карандашами речку
Логопедические технологии
Логопедические технологии
Скажи наоборот
светлый
пушистый
свежий
яркий
солнечный
пустой
мокрый
бежит
работает
уходит
залезает
надевает
открывает
берёт
Спасибо за внимание!!!
Материалы подготовлены:
Учителем-логопедом МАДОУ ЦРР – Д/с №113 г.Тюмени
Салдиной О.В.


Электричество в быту


title: Как я провела лето

text:
Как я провела лето
Презентацию подготовила ученица 6 «Б» класса Ананьина Наталья
http://prezentacija.biz/
Этим летом я ездила в Абхазию, также известную под названием «Апсны» (в переводе с абхазского «страна души». У Абхазов существует легенда о происхождении этой земли.
Легенда
    Решил Бог распределить земли между народами, чтобы каждый знал свою Родину и заботился о своем Отечестве. Людей Господь оповестил о своем намерении через Ангелов. В назначенный день пришли к нему народы и было указано им, где кому жить на Земле.
Легенда
    Только Абхаз явился к Богу с опозданием, лишь на следующий день.- Я Абхаз, - смущенно сказал опоздавший, - и пришел по воле твоей получить землю.- Но земли я раздал вчера. Что же ты вчера не явился?- Я не мог прийти. У меня был гость, и я не мог его бросить,- признался Абхаз.
Легенда
    Господа растрогал поступок человека, ведь Он сам заповедовал встречать гостя, как Бога, а следовательно Абхаз поступил по завету Божьему.- Ты равен своему поступку,- сказал Бог. - И хотя я уже раздал все земли, но за твой поступок подарю тебе райский кусочек, который приберег для себя. Вот тебе замечательная страна между горами и морем. Назови ее своим именем и живи в ней. Только не преврати ее в ад. С тех пор Господь, согласно легенде, и живет на небе, а Абхаз - в его земном пристанище.
Полет
    Я летела туда на Боинге 747. Из окна была видна земля, похожая на карту.
Климат и температура
Природа Абхазии величественна и разнообразна. Ее уникальность - в удивительном и гармоничном сочетании Кавказских гор и Черноморского побережья. На протяжении всего полусотни километров от берега Черного моря до Главного Кавказского хребта можно проследить все климатические зоны - от влажных субтропиков до вечных снегов и ледников.
Багрипш
Мы жили в пансионате Багрипш. Он находится на Черном море на берегу речки Багерепсты.
   Отдых мы проводили интересно – не только плавали и загорали, но и осматривали достопримечательности.
Мы были в Пицундском храме.
А вот на этих машинах мы долго ехали по горной дороге
Чтобы своими глазами увидеть…
Альпийские луга,
где местные жители пасут своих коров
Еще мы видели местную пасеку, где делают очень вкусный мед,
форелевое хозяйство, где разводят радужных и черных форелей,
и Сухумский обезьяний питомник.
А это я на Гегском водопаде. Было очень шумно и мокро!
Вот так интересно я провела лето.Жаль, что оно уже кончилось.Ресторан Гагрипш.
Спасибо за внимание!


Русские народные традиции


Мифы древних славян


title: Подлежащее. Способы выражения подлежащего

text:
 Подлежащее.Способы выражения подлежащего
Урок русского языка в
 8 классе подготовлен учителем русского языка и литературы МОУ СОШ № 46 г.Белгорода Захаровой Л.Н.

Prezentacii.com
Цель
Повторить знания о подлежащем
Закрепить представление о подлежащем и  способах его выражения
Анализ предложений
Найдите грамматическую основу
Определите, чем выражено подлежащее
          Пугачев мрачно ждал ответа. Бывалые и старые поучали молодых. Пять не делится на два. В лагере кое-кто проснулся. Подойти к зверю было страшно. Наше завтра будет прекрасно. Далече грянуло «ура». Шестеро ребят отправились на рыбалку. Несколько казаков обступили Савельича. Отец и два родные брата за честь и вольность там легли.

Повторение изученного
Что такое подлежащее?
Чем выражается подлежащее?
Что нового вы узнали о подлежащем, разбирая предложения?
Закрепление изученного
Укажите, чем выражено подлежащее
Объясните правописание НЕ

1 вариант
(Не)погода, а отсутствие
материалов задержало
строительство.
(Не)погода на всей
территории области
мешала уборке урожая.
Петь с чужого голоса всегда
 плохо.
У сильного всегда
бессильный виноват.
2 вариант
Клочок бумаги остался
никем (не)замеченным.
Гостиная была (не)уютная,
с обстановкой, ничего
(не)говорящей о хозяевах.
Положить под сукно его
 просьбу было проще всего.
(Не)доумение мое нарастало
в течение всего неприятного
 разговора.
Закрепление изученного
Определите, каким членом предложения является указательное местоимение .
Нам это задание не тяжесть – награда.
Это имя мне дорого.
Это было десять лет назад.
Не забудется утро это.
Это все-таки было утром жизни моей.
Марки – это его хобби.
Первый день свободного труда. Никогда мы не забудем это.
Задания в рамках ГИА
Найдите предложение, в котором подлежащее выражено словосочетанием.
Маленькая гостиная была неуютной.
Наше завтра будет прекрасно.
Мы с Аликом принялись за работу.
Прямо к станции летит тройка удалая.

Задания в рамках ГИА
Найдите предложение, в котором подлежащее выражено наречием.
Пять не делится на два.
Далече грянуло «ура».
Наше завтра будет прекрасно.
Лучший из учеников был награжден грамотой.
Вчера произошло нечто странное.

Задания в рамках ГИА
Найдите предложение, в котором неверно выделено подлежащее.
Опоздавшие пассажиры спешили занять свои места.
Мы с тобой поедем к морю.
У этого мастера золотые руки.
Город Тамбов расположен на реке Цна.
Творческое задание на дом
         Составьте или подберите из художественной литературы предложения, где подлежащее выражено:
прилагательным;
притяжательным местоимением;
отрицательным местоимением;
причастием;
числительным;
словосочетанием.
Желаю
вам
 удачи!


title: Треугольники

text:
Треугольники

Prezentacii.com
Элементы треугольника
Виды треугольников
Признаки равенства треугольников
         - Первый признак
         - Второй признак
         - Третий признак
Задача Наполеона
Софизм равнобедренного треугольника
Треугольник Паскаля
Теорема синусов и косинусов
Вписанная и описанная окружности

Содержание

	Равнобедренный                        Равносторонний                      Разносторонний

виды  треугольников

      1 признак.  По двум сторонам и углу между ними.
          Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то эти треугольники равны.
Признаки  равенства  треугольников
А
В
С
А
В
С
1
1
1

2  признак.  По стороне и двум прилежащим к ней углам.

  Если сторона и два прилежащих к ней угла одного треугольника соответственно равны стороне и двум прилежащим к ней углам другого треугольника, то такие треугольники равны.

Признаки  равенства  треугольников
А
В
С
А
В
С
1
1
1

        3 признак.   По трем сторонам.

Если три стороны одного треугольника соответственно равны трем сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны.
Признаки равенства треугольников
А
В
С
А
В
С
1
1
1

Теорема Синусов и Косинусов
Стороны треугольника пропорциональны синусам противолежащих углов
Квадрат стороны треугольника равен сумме квадратов двух других сторон минус удвоенное произведение этих сторон на косинус угла между ними.
Синусы
Косинусы

Вписанная и описанная окружности
Вписанная
Описанная
В любой треугольник можно вписать окружность
Около любого треугольника можно описать окружность

Наполеон Бонапарт
Французский император Наполеон Бонапарт был любителем математики. Одно из свидетельств этому – несколько составленных им геометрических задач.

Загадка Наполеона

  Софизм – доказательство ложного утверждения, причём ошибка в доказательстве искусно замаскирована.
Здесь ошибка в чертеже. Серединный перпендикуляр
 к стороне и биссектриса противоположного ей угла
для неравнобедренного треугольника пересекаются вне
 этого треугольника.
Софизм равнобедренного
треугольника

Треугольник Паскаля

                  1
                1   1
              1   2   1
            1   3   3   1
          1   4   6   4   1
        1   5   10  10  5   1
      1   6   15  20  15  6   1
    1   7   21  35  35  21  7   1
  1   8   28  56  70  56  28  8   1
1   9   36  84  126 126 84  36  9   1
Свойства треугольника Паскаля:

     1) В треугольнике Паскаля каждое число кроме крайних единиц равно
сумме двух соседних в предыдущей строке.
     2) Сумма чисел n-ой строки равна 2n, где n принадлежит целым чис-
лам.
     3) Сумма  чисел любой строки в два раза больше суммы чисел в пре-
дыдущей сроке.
     4) Числа, равноудаленные от концов любой строки равны между собой.
     Сmn=Cmm-n