title: Скачать презентацию или конспект Виды памяти

extracted_text:
Интересные факты
Человеческая память
Пaмять бывaет 2-ух видов — это крaтковременнaя (оперaтивнaя) и долговременная. Например, студенты  ухитряются во время сессии зa ночь запомнить огромное количество сведений, но они забываются срaзу после экзaменa. А в старости люди часто в мельчайших подробностях помнят события, которые происходили с ними в раннем детстве или же много лет нaзaд, однако, не в силaх вспомнить то, что было всего полчaсa нaзaд.
Виды памяти
Нa память, в целом, влияет множество фaкторов. В первую очередь это зависит от тренировки памяти, к тому же у некоторых лучше развита визуальная память, а у кого-то слуховая (аудиальная). Безусловно, лучше зaпоминaются сведения, вызывающие интерес.
Интересен тот факт, что память несложно улучшить в любом возрасте. Рaнее ученые считaли, что у взрослого человека (за 40 лет) клетки мозга – нейроны — уже не делятся и постепенно к старости отмирают. Но теперь выяснилось, что это не тaк: нейроны продолжают делиться дaже в 70-летнем возрaсте, но рaзмножaющиеся клетки обнаружены в самых активных («думающих») учaсткaх мозгa. Однако,  последние исследования показали, что наилучшие параметры памяти у 19-летних людей.
Мозг человека способен хранить от 1 до 7 терабайт информации, возможно и намного больше.

У памяти человека есть интересное свойство: мозг умеет освобождаться от ненужных впечатлений и сведений. Пaмять фактически сaмa регулирует нагрузку, как бы готовится к приему новой информации. Но стaрaя информация не исчезает бесследно, она переходит из так называемой активной памяти в пассивную, откуда в необходимых,экстренных случаях ее удается извлечь. Это интересное свойство памяти спaсaет многих людей в сложных жизненных ситуациях.
Американские ученые, проводя опыты на мышах, доказали, что чем быстрее животные умеют забывать старую и ненужную информацию, тем лучше способны воспринимать новую. Интересно и забавно, что при полной потере памяти человеком последнее, что он может вспомнить — это ругательства на его родном языке. По ним врачам можно определить хотя бы национальность пациента.
Средний человек использует не больше 10 % возможностей своей пaмяти, как и мозга, и это интересный факт о мозге человека. Остaльные 90% фактически никогда не используются, в частности потому, что люди обычно не пользуются естественными зaконaми зaпоминaния. Их можно сформулировать коротко: впечaтление, повторение и aссоциaция.
Во-первых,  нужно сосредоточиться и получить впечaтление, применяя для этого не только зрение, а также слух и обоняние.
  Интересно, что зрительное впечaтление всё-таки сaмое прочное для памяти. Потому что нервы, ведущие от глaзa к мозгу, в 20 рaз толще, чем те нервы, которые ведут от ухa к мозгу и соответственно объем информации и ее полнота до 20 раз выше.
Во-вторых — повторяйте. Хоть — это и не самый эффективный способ, но в совокупности с остальными, он неплохо тренирует память.
И третий закон — aссоциaции. Самый надежный способ зaпомнить какой-либо фaкт — это связaть его с  другим, провести ассоциацию с чем-то.

Законы запоминания
Паула Прентис, работающая оператором справочной службы на Тасмании, помнит 128603 номера телефонов абонентов, а также их имена, адреса, и даже названия учреждений. И эта девушка, провалила школьный экзамен по математике! Удивительно, но номер своего телефона Паула, к сожалению, не помнит, поэтому записала его на бумажке и всегда носит с собой в сумочке.
Южноафриканский политик Ян Христиан Смэтс выучил наизусть 5тыс. книг, а бирманец Виситтабм Вумса в 1974году прочел наизусть 6тыс. страниц буддийских канонических текстов.

Люди с феноменальной памятью
Американка Барбара Мур сыграла на пианино по памяти 1852 песни. Этот «концерт» продолжался 18 дней: с 25 октября по 13 ноября 1988 года!
Доминик О’Брайен, является шестикратным чемпионом мира по использованию резервов памяти. Он установил много рекордов по запоминанию информации: запомнил колоду карт за 33,8 секунды; 18 колод карт за 1 час; 2000 бинарных цифровых комбинаций менее чем за полчаса и др.

Александр Македонский знал в лицо и, возможно, по имени 30 000 солдат своего войска.
Моцарт, однажды прослушал в Ватикане многоголосое духовное сочинение Аллегри, затем за ночь записал точную копию произведения, допустив лишь пару небольших ошибок.
Сенека мог повторить 2000 не связанных между собой слов, которые ему проговорили лишь раз.

Развивайте свою память и не храните в ней ненужную информацию! Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Гигантский «морской дьявол»

extracted_text:
Гигантский «морской дьявол»
Казахский Национальный университет имени аль- Фараби
Выполнила студентка 1 курса факультета
Биологии и биотехнологии, группа ББ12-05Р
Костина Екатерина
Проверила: Кобегенова С. С.
Алматы 2013 год
Систематика
Тип Хордовые (Chordata)
Подтип Позвоночные(Vertebrata) или Черепные (Craniata)
Анамниа (Anamnia)
Надкласс Рыбы (Pisces)
Класс Хрящевые рыбы (Chondrychthyes)
Подкласс Пластинчатожаберные, или акуловые рыбы (Elasmobranchii)
Надотряд Батоидные, или Скаты(Bathomorpha)
Отряд Орлякообразные, или Хвостоколые (Myliobatiformes)
Семейство Орляковые скаты (Myliobatidae)
Род Манты (Manta)
Представитель Manta birostris
Ма́нта, или гигантский морской дьявол (лат. Manta birostris) — самый крупный из скатов, ширина тела отдельных особей достигает 7 м (в основной массе 4—4,5 метра), а масса крупных экземпляров — до 2,5 тонн.
Ещё с древних времён в морских рассказах упоминается о каких-то страшных морских чудовищах, которые неожиданно появляются из морской пучины и так же неожиданно исчезают. Моряки и рыбаки прозвали это существо морским дьяволом.
Морские дьяволы, или манты, представляют собой не что иное, как гигантских скатов. В отличие от своих сородичей, обитающих на дне, эта разновидность скатов когда-то ушла из глубины и приспособилась жить ближе к поверхности воды.
Таксономия
Вид впервые описал в 1792 году немецкий зоолог Иоганн Вальбаум под именем Raja birostris. Некоторые авторы считали, что первоописание вида сделал Й. А. Донндроф поскольку в описании И. Вальбаума отсутствовало бинарное наименование. Однако было доказано, что это было просто типографской ошибкой. Таксономическая история рода Manta наиболее недостоверна и запутана среди когда-либо живших хрящевых рыб. За два столетия было предложено 10 родовых и 25 видовых синонимов. Валидным признаётся Manta birostris. Относили к монотипическому роду, с 2009 года в роде выделяют два вида:Manta birostris и Manta alfredi.
Иоганн Вальбаум
Распространение
Широко распространённый вид в тропических, субтропических и умеренных водах Тихого, Атлантического и Индийского океанов между 35о северной широты и 35о южной широты. В северном полушарии доходит до южной Калифорнии, изредка встречается у берегов Нью-Джерси и Сан-Диего; обычен в Аденском заливе, Бенгальском заливе, Красном море, в северо-западной части Тихого океана до Японии. В южном полушарии распространён вплоть до побережья Перу, Уругвая, Южной Африки и Новой Зеландии.
Ареал распространения
Описание
Огромные грудные плавники вместе с головой образуют диск ромбовидной формы. Ширина диска доходит до 7 м у крупных особей. Представители этого подсемейства являются единственными позвоночными животными, имеющими три пары функционирующих конечностей.
Передняя часть грудных плавников преобразована в так называемые головные плавники. Длина головных плавников в 2 раза превышает ширину их основания. Манты имеют очень широкий рот, который в отличие от других представителей подсемейства расположен на конце головы, а не внизу. Глаза и брызгальца расположены по бокам головы, а жаберные щели по пять с каждой стороны — на нижней стороне головы. Имеется спинной плавник. Зубы расположены рядами только на нижней челюсти. Количество рядов снижается с 18 в центре до 12—14 в углах рта.

Голова манты с головными плавниками
Спинная поверхность диска темно-серая или чёрная, брюшная поверхность — светлая. Ярко-белые пятна в верхней части спинной поверхности диска имеют форму крюка. Передний край этих пятен параллелен ротовому отверстию. Отсутствие чёрных точек или отметин между жаберными щелями. По краю брюшной поверхности проходит широкая тёмно-серая окантовка. Область рта окрашена в тёмно-серый или чёрный цвет. Некоторые особи почти целиком чёрные за исключением ярко-белого пятна на нижней стороне диска. В начале хвоста имеется небольшой гребень.
Каждая особь имеет уникальную окраску тела, что позволяет идентифицировать их по фотографиям, которые сохраняются в специальной базе данных.
На обоих поверхностях диска разбросаны бугорки конической или гребневидной формы.

Верхняя сторона манты
Поведение и питание
По типу питания манты являются фильтраторами. Фильтрующий механизм представляет собой губчатые пластинки розовато-коричневого цвета, расположенные между жаберными дугами. Основу рациона составляет зоопланктон и личинки рыб.
Могут питаться мелкими рыбами.
Манты преодолевают огромные расстояния в поисках пищи, постоянно следуя за перемещением планктона. Проще всего мант можно увидеть в Индийском океане летом (с июня по август), в отдельных местах можно увидеть до 10 особей мант, питающихся и одновременно очищающих брюхо о коралловый риф.

Любят выпрыгивать из воды. Зачем они это делают - до конца не ясно. В прыжке в воздух поднимаются до 1,5 м, затем просто шлёпаются назад в воду. Звук удара ската о поверхность воды слышен на расстоянии в несколько миль. Если в воде находятся ныряльщики или стоит лодка, то манта может подплыть из любопытства. Единственная опасность состоит в том, что выпрыгнув, манта может упасть сверху на лодку или на пловца. Желание попрыгать заразительно, когда прыгает одна рыба, её обязательно поддержат другие, находящиеся рядом.
В жизни предпочитают держаться группами, невдалеке от коралловых рифов. Манты как и акулы могут сопровождатся рыбами-прилипалами, которые чистят кожу мант от подселившихся организмов. Но все равно, манты регулярно группами отправляются к рифам на "рыбью чистку" как и многие крупные морские рыбы. Манты любопытны и не агрессивны по характеру.
Размножение
Яйцеживородящий вид с внутренним оплодотворением. Самцы достигают половозрелости при ширине диска 4 м, а самки — 5 м в возрасте 5 — 6 лет. В сезон размножения (декабрь — апрель) демонстрируют своеобразное брачное поведение. Вначале самец, а иногда несколько самцов, преследуют самку в течение 20—30 минут. Затем самец приближается к самке, захватывает её за край грудного плавника и переворачивает. Спаривание происходит в верхних слоях воды. После переворота самки на брюхо, самец вводит один из своих птеригоподиев в клоаку самки. Процесс оплодотворения продолжается 60 — 90 секунд. Одну самку могут оплодотворять один или два самца. Яйца вынашиваются в теле самки, вылупление внутреннее. Первоначально эмбрион получает питательные вещества за счёт запасов желточного мешка, а затем дополнительное питание от материнского организма непрямой абсорбцией богатого слизью, жирами и белками маточного молочка. Развитие эмбрионов продолжается около одного года. Самка рождает одного, реже двух детёнышей. Роды проходят на мелководных участках, где молодь затем нагуливается в течение нескольких лет.
Взаимодействие с человеком
Вид не представляет опасности для человека.
Ранее верили, что манты могут напасть на ныряльщика, обняв сверху своими плавниками-крыльями и раздавив насмерть; бытовали и поверья о том, что скат может проглотить человека. На самом деле единственная опасность для человека исходит от манты, выпрыгивающей из воды: она может случайно обрушиться на лодку или пловца всем своим огромным весом.
Из-за очень большого размера содержание мант в неволе могут позволить себе только самые крупные океанариумы. В начале XXI века во всём мире было пять океанариумов, где экспонировались манты: Аквариум Джорджия ; океанариум на о. Окинава, Япония; аквариум «Атлантис» на Багамских островах; океанариумы в Валенсии, Испания и вЛиссабоне.


title: Скачать презентацию или конспект Оценка проектной и исследовательской деятельности

extracted_text:
 Оценка проектной и исследовательской деятельности на уроках биологии.Выполнила: гусарова ф.с. , учитель биологии
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 города Вязьмы

Открывать, искать, исследовать, проектировать – эти слова становятся ключевыми в организации учебной деятельности учащихся на современном уроке.
	Главная задача школы, учителя, какой бы предмет он ни преподавал, – научить ребенка учиться, помочь увидеть глубину изучаемого предмета; вовлечь учащихся в творческий процесс постановки и решения самых разнообразных и сложных проблем, открыть перспективу для будущего самостоятельного осмысления своей деятельности.

Участие учащихся в проектной деятельности стимулирует их взаимодействие сразу в нескольких направлениях (или на нескольких уровнях развития):
информационном (обмен информацией),
практическом (совместная исследовательская деятельность),
эмоциональном (совместные переживания и впечатления)
этическом (нормы взаимодействия).

	У каждого учителя есть свои методические приемы, свой индивидуальный подход к работе. Но, безусловно, одной из сложных является проблема оценивания работ учащихся.
	При организации исследовательской и проектной деятельности учащихся этот вопрос становится наиболее актуальным. Критерии оценивания можно  соотнести с требованиями к выполняемой деятельности.
	Критерии могут быть или качественными, или предполагать количественную оценку (определенное число баллов за соблюдение требования, соответствующего критериям).
	Критерии являются важным средством диагностики успешности обучения: выявленные проблемы на основании сравнения работ, выполненных учащимися, позволяют внести изменения в процесс обучения, направить работу учащихся в нужное русло.
	По моему мнению, всем этим целям и задачам отвечает система критериев оценки проектной и исследовательской деятельности учащихся, приведенная в таблице:
Критерии оценки проектов по биологии:
четкость поставленной цели и задач;
тематическая актуальность и объем использованной литературы;
обоснованность выбранных методик для проведения исследований;
полнота раскрытия выбранной темы проекта;
обоснованность выводов и их соответствие поставленным задачам;

уровень представленных данных, полученных в ходе исследования выбранной проблемы (объекта), их обработка (при необходимости);
анализ полученных данных;
наличие в работе вывода или практических рекомендаций;
качество оформления работы (наличие фотоматериалов, зарисовок, списка используемой литературы, гербарных материалов к проектам по ботанике и т.д.).

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

	В течение семи лет участвую с учащимися в различных конкурсах, викторинах, олимпиадах, турнирах, проектах.
	Мы были победителями, лауреатами и просто участниками. И любой результат нашей совместной деятельности приносит удовольствие.
	Участие и победы в конференциях оставляют незабываемые впечатления, дают стимул для дальнейшего совершенствования.
	 Участие в конференциях вызывает у учащихся положительную мотивацию. У них формируется активная жизненная позиция, повышается интерес к изучению предмета, развивается творческое мышление.
	У детей формируются информационная, лингвистическая, исследовательская компетенции, они учатся представлять результаты своего труда и получать его оценку. Если у нас не всё получилось, то мы обсуждаем, что не получилось, и строим планы на будущее.

	Учащихся, которые участвуют в конкурсах, всегда поощряю: оцениваю по предмету, к которому относится конкурс, или представляю работу своих воспитанников учителям-предметникам для оценивания.
	Обязательно на общешкольной линейке вручаем грамоты или сертификаты ребятам – участникам конкурсов и конференций. Всё это мотивирует их к участию в различных конкурсах и конференциях.
	Ещё одно условие, над чем нужно работать учителю, – поддержка родителей. Всё, что делает ребёнок в лицее, родителям должно быть важно и дорого.
2014 ГОД
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ  «ШКОЛА – НВУКА - ВУЗ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Разговор о правильном питании

extracted_text:
Тема мультимедийной презентации: « Разговор о правильном питании»

  Работу выполнила
Учитель: Мальцева Т.В.
МБОУ лицей
станицы Каневская
Краснодарского края

Россия, Краснодарский край,
Каневской район, станица Каневская 2013  год
Цели и задачи:
 активация деятельности школы по пропаганде здорового и полноценного питания:
Формирование у учащихся здорового образа жизни
 развитие культуры питания

С 1980 года число лиц во всем мире, страдающих ожирением более чем удвоилось.В 2008 году более 1,4 миллиарда взрослых людей в возрасте 20-ти лет и старше страдали от избыточного веса. В 2010 году более 40 миллионов детей в возрасте до 5 лет имели избыточный вес.
Основная причина ожирения и избыточной массы тела – энергетическая несбалансированность между калориями, поступающими в организм и калориями затрачиваемыми.
По данным Всемирной Организации Здравоохранения, продолжительность жизни человека и состояние его здоровья на 60% определяет его образ жизни и система питания, на 15% - наследственность, еще 15% - условия внешней среды, и лишь на 10% услуги здравоохранения.
Поэтому очевидно, почему люди, следящие за своим здоровьем и внешним видом, стараются питаться натуральными продуктами, богатыми растительным белком, углеводами и другими микроэлементами.
Сбалансированный рацион – основа правильного питания
Сегодня уже увеличился спрос на зерновые, бобовые культуры, обладающие высокой пищевой ценностью. Диетологами всего мира составляются списки функциональных продуктов. Зерновые и бобовые культуры играют в этих списках главную роль.
Один из таких продуктов — натуральные крупы.
Каша испокон веков занимала на Руси важнейшее место, являясь одним из основных блюд. Отсюда и русская пословица «Каша - мать наша». Исстари на Руси выращивали злаковые культуры, совершенно оправданно считая их очень питательными и полезными для здоровья. Исследования, проведенные позже, лишь доказали мудрость наших предков.
Белки
Важнейшим компонентом здорового и правильного питания являются белки. Белки представляют основу структурных элементов клетки и тканей
Ежедневная норма белков:
 Потребность человека такова, чтобы поддерживать азотистый баланс в равновесии. Если работа человека не связана с физическим трудом, то организм нуждается в получении с пищей 1-1,2 г белка на 1 кг веса. Так человеку массой 70-75 кг необходимо 70-90 г белка в сутки.
Последствия нехватки белков:
Недостаток белков в питании вызывает у детей замедление роста и развития, а у взрослых - глубокие изменения в печени, нарушение деятельности желез внутренней секреции, изменение гормонального фона, ухудшение усвоения питательных веществ, проблемы с сердечной мышцей, ухудшение памяти и работоспособности
Жиры.
Пищевые жиры – кладовая  энергии. Содержащиеся в них жирные кислоты утилизируются при формировании клеточных мембран, регулирующих все стороны жизнедеятельности организма. Часть этих кислот незаменима, т.е. не могут образовываться в организме.
Ежедневная норма жиров:
 Разумная суточная норма потребления жиров для человека средних лет близка к 100 г, а растительных масел – к 20-30 г.
Последствия нехватки жиров:
 Авитаминоз, сухость кожи, ломкость волос, экзема, псориаз, облысение и незаживление ран.
Крахмал
Крахмал ценен благодаря своей легкой усвояемости и высокой энергетической ценности. Это пищевой продукт "первой очереди", нужный и мозгу, и мускулам.
Ежедневная норма крахмала: Суточная норма потребления углеводов для трудоспособного населения составляет всего 190—445г в зависимости от возраста, пола и характера труда.
Последствия нехватки крахмалов: Авитаминоз, заболевания желудочно-кишечного тракта.
Клетчатка.
Клетчатка (пищевые волокна) очищает желудочно-кишечный тракт и усиливает его деятельность, что в результате оказывает благотворное воздействие на пищеварение. Клетчатка является неотъемлемой частью здорового питания.
Ежедневная норма клетчатки:
 25 – 30 г.
Последствия нехватки клетчатки
 Нехватка грубой клетчатки способствует хроническим запорам, при которых вредные вещества не выводятся из организма, а продолжают скапливаться в кишечнике и длительное время неблагоприятно влияют на его слизистую оболочку.
Минеральные соли.
Состав минеральных солей в клетках поддерживается с огромной точностью, даже небольшие отклонения здесь представляют угрозу для жизни. Причем соотношение между различными элементами в точности повторяет содержание их в морской воде (кроме магния).
Витамины.
Витамины необходимы человеку не из-за своей энергетической ценности, а из-за способности регулировать течение химических реакций в организме. Они помогают высвободить энергию, содержащуюся в продуктах питания, потребляемых нами. Без витаминов мы могли бы умереть от голода.
И напоследок - не ешьте насильно, через силу. Организм способен самостоятельно определить оптимальные потребности в пищевых веществах и калориях.
Используемая литература
http://www.uvelka.ru/Club/Zdorovoe_pitanie.html

http://www.tiensmed.ru/articles/correctfeed.html

http://vk.com/dietplan

http://naturmedik.ru/diety/pravilnoe-pitanie.html


title: Скачать презентацию или конспект Генетика и медицина

extracted_text:
ГЕНЕТИКАИМЕДИЦИНА
И. –С.  Бах
ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧЕНИИ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА

Медленная смена поколений;
Потомство не многочисленно;
Сложный хромосомный набор;
Невозможность использовать гибридологический метод.
Френсис Гальтон
РАЗВИТИЕ  ОДНОЯЙЦЕВЫХ И РАЗНОЯЙЦЕВЫХ  БЛИЗНЕЦОВ
ИДЕНТИЧНЫЕ  БЛИЗНЕЦЫ
НЕИДЕНТИЧНЫЕ  БЛИЗНЕЦЫ
ФЕНОТИП =ГЕНОТИП +УСЛОВИЯ  СРЕДЫ
Представители австрийского рода Габсбургов ХIV - ХIХ

Смерть Джона Тальбота в битве при Кастийоне
РОДОСЛОВНАЯ С  Х-СЦЕПЛЕННОЙ ГЕМОФИЛИЕЙ  В  ЕВРОПЕЙСКИХ КОРОЛЕВСКИХ ДОМАХ

Семья Николая II
ФОРМЫ  ЭРИТРОЦИТОВ
ХРОМОСОМНЫЙ  НАБОР  БОЛЬНОГО  С  СИНДРОМОМ   ДАУНА
БОЛЬНОЙ  МУЖЧИНА.СИНДРОМ  ДАУНА.

Внешний вид больной c синдромомШерешевского-Тернера
Репродукция картины Д.Веласкеса «Портрет шута Себастьяна Моро»
Жанна дАрк (1412-1431)синдром  Морриса
ПУТИ  ПРОФИЛАКТИКИ НАСЛЕДСТВЕННЫХ  БОЛЕЗНЕЙ

Запрет на употребление алкоголя и наркотических веществ.
Борьба за чистоту окружающей среды, особенно против загрязнения среды мутагенами.
Запрет на близкородственные браки.
Медико-генетическое консультирование.
Дородовая диагностика наследственных заболеваний
Ф. Гальтон  и  Н.К. Кольцов
конец


title: Скачать презентацию или конспект Органы растений

extracted_text:
1
Тема игры«Органы  растений»
2
игра
 Счастливый
      случай
3

100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
Категория1
понятия
Категория2
  лист
Категория3
 корень
Категория4
 прибор
Категория 5
 клетка
4
Вопрос
 Наука о  живой
 природе называется:
Ответ
 Биология
Категория 1 за 100

5
Вопрос
Что называется
 средой обитания?
Ответ
 все, что окружает
живой организм
Категория1 за 200

6
Вопрос
Наука о растениях

Категория1 за 300

7
Вопрос
Из чего состоят
все живые
 организмы?

Категория1 за 400

8
Что такое
Фотосинтез?

Процесс  образования в листьях
 на свету органических веществ.
Категория1 за 500

9

 Какие виды жилкования вы
знаете, показать на гербарных
 экземплярах
Ответ
Категория2 за 100

10
Вопрос
Найти лишнее и
ОБЪЯСНИТЬ
Ответ
Категория2 за 200

11
12
Вопрос
НАЙТИ ЛИШНЕЕ
 И ОБЪЯСНИТЬ
Ответ

Категория2 за 300

13
14
Вопрос
 Какое значение имеет
лист в жизни растения?

Образование питательных
 веществ, газообмен, испарение
воды, листопад,
видоизменение листьев
Категория2 за 400

15
Какое строение
имеет листовая
пластинка?
Ответ

Категория2 за 500

16
Найти растения с
мочковатой и стержневой
 корневой
системой,  назвать их
Ответ
Плод
Категория3 за 100

17
Вопрос
Найти лишнее и
 объяснить
Ответ
Категория3 за 200

18
19

Какое значение имеет
корень  в жизни растения?
Ответ
Всасывание воды, минеральных веществ укрепление
растения в почве, запасают питательные вещества
Категория3 за 300

20
Вопрос
Какие корни различают
в корневой системе, где они
 образуются?
Ответ

Категория3 за 400

21

22
Вопрос
Размножение с помощью
Половых клеток называется
Ответ
 Половым
Категория3 за 500

23
Вопрос
 Прибор, с помощью
которого
изучают невидимые
 глазом организмы
Ответ
Микроскоп
Категория4 за 100

24
Вопрос
Часть микроскопа,
помогающая направить
 свет в отверстие
Ответ
 Зеркало
Категория4 за 200

25
Вопрос
Часть микроскопа,
 соединяющая
окуляр и объектив

Тубус
Категория4 за 300

26
Вопрос
Часть  микроскопа,
обеспечивающая
 увеличение

Ответ
 Объектив
Категория4 за 400

27
Вопрос
Как узнать увеличение
микроскопа?
Ответ
Покажи!
Категория4 за 500

28
Вопрос
 Какие организмы
 называют
гермафродитами?

Ответ
Обоеполые
организмы
Категория5 за 100

29
Вопрос
Какое   строение имеет
зародыш семени?
Ответ
Корешок, стебелек, почечка, запас
питательных вещест
Категория5 за 200

30
Вопрос
Нижняя часть
пестика называется
Ответ
Завязью
Категория5 за 300

31
ВОПРОС
Какие организмы
являются паразитами?
Ответ
 питаются за счет
другого организма
Категория5 за 400

32
33
Вопрос
Ученый, доказавший, что
живое  появляется
от  живого
Ответ
Франческо Реди
(итальянский врач)


title: Скачать презентацию или конспект Паукообразные. Строение и жизнедеятельность

extracted_text:
Класс паукообразные. Особенности строения и жизнедеятельности.
Цель: изучить строение и
 жизнедеятельность паукообразных.

Задачи:
Обучающая: раскрыть особенности строения и
 жизнедеятельности паукобразных.
Развивающие: продолжить формирование умений
 учащихся сравнивать, обобщать;
проследить связь между особенностями строения
 и жизнедеятельностью паукообразных и наземной
 средой обитания;
выявить черты приспособленности паукообразных
к наземной среде обитания, выявить черты усложнения
организации в связи с выходом на сушу.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение
 к окружающей среде
1. Какой тип животных мы изучаем?
2. Какие признаки строения характерны
    для представителей всего типа?
3. Какие классы включает Тип Членистоногие?
4. На какие части делится тело членистоногих?
5. Каковы особенности строения дыхательной
    системы у ракообразных?
6. Сколько ходильных ног у ракообразных ?
Арахнология – наука о пауках
Паук  - славян. с помощью приставки «па» от «онк», родственного греч. «онкос» - крючок, латин. «анкус» -имеющий кривые руки, древнеиндийскому «акати» - сгибает.

Эй, Паллада, ….Я предрекаю, и реченное скоро свершится,Скоро я вытку ковер, коих  не было в мире,И не сравнится с моим твое мастерство, о Афина,Равных мне нет ни на грешной земле, ни в безоблачных высях,Только одна в этом мире есть мастерица, и это – Арахна!
Будь же ты проклята, век ты плети паутину,Будь безобразной Арахной, которую людиГнать и преследовать будут всегда, и вовекиБудут страшиться тебя, и давить, и рвать паутину.А мастерство твое, коим ты столько гордилась,Пусть останется тебе в утешенье навеки с тобою:Будешь сидеть ты в углу и вечно плести паутину.
Особенности внешнего строения паукообразных:
Тело состоит из головогруди и брюшка или слитное
На головогруди имеется 6 пар конечностей
Нет усиков и сложных глаз
4 пары простых глаз
Первая пара конечностей – хелицеры (состоят из коготка, клешни или иголки)
При основании хелицер – ядовитые железы
2 пара конечностей – ногощупальца или педипальпы (короткие, покрытые волосками ногощупальца (органы осязания))
Паутинные бородавки - видоизмененные брюшные ножки

Паук на паутине
Особенности внутреннего строения паукообразных
Отряды класса паукообразных
Сенокосцы (2500 видов)
Скорпионы (600 видов)
Клещи (10 000 видов)
Пауки (21 000 видов)

КАРАКУРТ
Черная вдова
Тарантул
Паук - птицеед
Разнообразие декоративных пауков-птицеедов
Отряд сенокосцы
Паук-серебрянка (водяной паук)
Отряд скорпионы
Отряд клещи
Насытившаяся самка
иксодового клеща
Чесоточный клещ
Виды клещей:
Растительноядные (паутинный, мучной)
Чесоточный (зудень)
Энцефалитный клещ
Хищники, поедающие членистоногих
1) Для каких животных характерны следующие признаки: 4 пары ног, у большинства 2 отдела тела (головогрудь и брюшко), органы дыхания – лёгкие и трахеи, усиков нет?А – Для всех членистоногих Б – Только для ракообразных В – Только для паукообразных Г – Только для насекомых2) Зоошутка. Отгадайте, каким представителям паукообразных принадлежат части тела несуществующего в природе животного
Домашнее задание
§ 22-23 (заполнение таблицы «Класс Паукообразные»)

2) выполнить задание на карточках

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Экологическая тропа – от проектирования до создания

extracted_text:
Экологическая тропа – от проектирования до создания
Экотуризм – это разновидность природного туризма, который не наносит ущерба природным комплексам, а содействует охране природы.
Экологические тропы – непременный атрибут экологического туризма.
Классификация экотроп:
Учебно – экологические  тропы.
Познавательно- прогулочные тропы (тропы выходного дня)
Познавательно – туристические тропы.
Специализированные экотропы.
Этапы создания экотроп
Изучение исторической литературы, описывающей прошлое города (местности).
Посещение историко-краеведческих музеев, ботанических садов.
Изучение подшивок газет, журналов, фотографий.
Беседа со старожилами.

Результат: накопление материала о природно-историческом комплексе.
Этап №1: теоретико-поисковый

Работа и изучение накопленного материала.
Разработка туристического маршрута.
Составление маршрутной карты экотропы.
Разработка и составление вопросов и заданий по объектам.
Составление буклетов с описанием природно-исторических памятников экотропы.
Разработка костюмов, протоколов.
Этап №2 аналитико-экспериментальной
Территории проекта - Городской экологической игры
Гурьевск
Проведение экскурсий.
Проведение экологической игры.
Анализ проведённой работы.
Этап №3:заключительный.
Международная экоигра.Г. Гданьск ( этап №1)

Международная экологическая игра «Трансграничный городской экотуризм – фактор поддержки экологических городов 21 века», реализованного Европейским фондом по охране природно-исторических памятников.
Партнеры :
 Польша- Гданьск, гимназия № 26.
Беларусь – Могилёв, гимназии № 2,3
Россия – Гурьевск, гимназия

Концепция сохранения культурного и природного наследия в городском экотуризме Гурьевска
Выпуск экологической газеты на русском и польском языках
Выпуск буклетов с объектами природного и культурного наследия
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Семейство класса двудольные

extracted_text:
Семейство класса двудольные
  работа:
Пластининой Ирины                                  и                Парамоновой Виктории                                          6 класс
СЕМЕЙСТВО РОЗОЦВЕТНЫЕ

Это одно из самых многочисленных семейств цветковых растений. В него входит около 100 родов и  3000 видов высших растений. Они распространены практически по всему земному шару на территориях, где могут обитать цветковые растения. Однако преимущественно их ареалы распространения приходятся на умеренную и субтропическую зоны северного полушария. В растительных сообществах представители розоцветных обычно не играют доминирующей роли, но являются одним из важнейших для человека семейств  растительного мира.

Что входит в состав семейства?
В составе семейства есть:

        Деревья (яблоня, слива). Однако деревья в подсемействе редки.

        Кустарники и полукустарники (малина), они составляют основную массу растений этого семейства.

Травы.
Среди травянистых розоцветных изредка встречаются однолетники (некоторые  манжетки, виды лапчаток), в большинстве же это корневищные многолетники,  часто формирующие розетки и плагиотропные побеги, служащие для захвата  территории и вегетативного размножения. Всем известны лишенные листьев  надземные столоны (усы) садовой и обыкновенной, или лесной  земляники  укореняющиеся верхушками и формирующие розетки листьев, из пазух  которых вырастают новые столоны. С помощью столонов ползет во все стороны  гусиная лапчатка костяника  и другие виды розоцветных.
Размножение
Размножаются розоцветные семенами, однако большую роль в их распространении занимает и вегетативное размножение. Большинство трав расползаются с помощью плагиотропных побегов и подземных корневищ. Так, к примеру, малина и ежевика «перебегают» с места посадки  на соседние участки. Подземные побеги малины способны проникать за любую преграду. Ежевика, укореняясь верхушками своих надземных побегов, образует густые и колючие заросли.
КОНЕЦ! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Размножение и развитие птиц

extracted_text:
Урок биологии  7 класс
Корзникова А.В.
Размножение и развитие птиц
Показать значение инстинкта в жизни птиц.
Раскрыть особенности размножения и индивидуального развития птиц, черты сходства и размножения птиц и пресмыкающихся.
Воспитывать чувство любви к природе, понимание ее хрупкости, необходимости ее защиты.
Цели урока:
Чучела птиц,
Муляж «Строение яйца птицы».
Пластинка «Голоса птиц».
Искусственные гнездовья птиц.
Плакаты.
Влажные препараты
«Развитие птицы».
Оборудование
Проверка знаний
Тест по теме «Размножение пресмыкающихся и птиц»
Эмбрион  развивается в яйце.
Яйца покрыты известковой скорлупой.
Развитие зародыша длится 2-3 недели.
Потомство сразу питается самостоятельно.
Оплодотворение внутреннее.
Развитие прямое
Большинство представителей не заботится
          о потомстве.
У детенышей тело покрыто роговыми
          чешуйками.
Источник питательных веществ в желтке.
Животные долго ухаживают за потомством.
Выбрать цифры, соответствующие признакам каждого класса.
А) Пресмыкающиеся
В) Птицы
Проверка  тестаОтветы:
Пресмыкающиеся
1, 3, 4, 5, 6, 8, 9.
Птицы
1, 2, 5, 6, 7, 9, 10.
Чтение статьи «Размножение птиц»
Обсуждение статьи по плану:
1)Прилет птиц.Время прилета.
2)Предгнездовой период в жизни птиц:
А)выбор гнездовой территории, брачный наряд;
Б)пение птиц и его биологическое значение;
Г)токование и ритуальные танцы, их значение.
3.Образование пар и гнездование.
4.Выведение птенцов и забота о потомстве.

Сообщения учащихся
1.Прилет птиц.
2.Инстинкты птиц.
3.Типы гнезд нашей местности.
4.Забота о потомстве.
Викторина о пользе птиц
1.Почему мы считаем птиц своими друзьями?
2.Каких птиц и почему можно назвать санитарами?
3.Чем полезны совы?
4.Как привлечь птиц в поля и огороды?
5.Как и на кого охотятся с соколом?
6.Какие птицы пасут стада в Южной Африке?
7.Как охраняются птицы в нашей стране?
Кормушка
Висит кормушка на окне на радость нам и птицам.
И каждый день в окно ко мне по сто друзей стучится.
Синицы,галки, воробьи-тихони и задиры-
Стучатся дружно по утрам в окно моей квартиры.
Какая радость видеть птиц и слышать трель синичек!
Я каждый раз встречаю их, как дорогих сестричек.
Загадки
1.Ходит царь кругом города,носит честь на голове.
2.В болоте плачет, а из болота не идет.
3.Среди леса кузнецы куют.
4.Днем спит, а ночью летает и прохожих пугает.
5.Хроменькая тетенька пошла по воду.


title: Скачать презентацию или конспект Жизнедеятельность живых организмов

extracted_text:
Контрольная работа по разделу «ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ»
1. Питание – это процесс:
   А) переваривания пищи
   Б) приобретения пищи и энергии
   В) образования кислорода и выделения углекислого газа

I. Выполните тест
2. Рыбы дышат:
   А) наружными жабрами
   Б) легкими
   В) внутренними жабрами

3. У земноводных сердце:
   А) двухкамерное
   Б) трехкамерное
   В) четырехкамерное

4. Все ли животные имеют внутренний скелет?
   А) да
   Б) нет

5. У насекомых:
   А) сетчатая нервная система
   Б) узловая нервная система
   В) нет нервной системы

6. Половой способ размножения встречается только у:
   А) растений
   Б) всех живых организмов
   В) многоклеточных животных организмов

7. Спермии у цветковых растений развиваются в:
   А) пестиках
   Б) околоцветнике
   В) пыльце

1. Только растения могут непосредственно усиливать солнечную энергию.
2. Все животные всеядны.
3. Устьице – орган дыхания дождевого червя.
4. Растения и грибы не имеют специальных выделительных систем.
5. Гормоны – вещества, выделяемые железами внутренней секреции в кровь.
6. В бесполом размножении принимают участие две особи.
7. У цветковых растений двойное оплодотворение.
8. Обмен веществ происходит у всех организмов.
9. Все животные имеют внутренний скелет.
10. У рыб трехкамерное сердце.

II. Выберите верные утверждения
Фотосинтез
Артерии
Теплокровные животные
Гермафродиты
Зигота
Проросток
III. Дайте определения следующим понятиям
IV. Опишите процессы, изображенные на иллюстрации


title: Скачать презентацию или конспект Тип кольчатые черви и их особенности

extracted_text:
Тип Кольчатые черви
Цель:
сформировать представления учащихся об особенностях организации кольчатых червей как наиболее эволюционно продвинутой группы животных по сравнению с плоскими и круглыми червями, их происхождении от примитивных плоских червей; выяснить роль кольчатых червей в природных сообществах.
Внешнее строение дождевого червя.
Какова роль дождевого червя?
Имеется вторичная полость тела
Кровеносная система - замкнутая.
Нервная система-узлового типа.
Выделение – сегментарными нефридиями (метанефридиями).
Пищеварительная система.
Используя текст учебника стр. 152-153, составьте характеристику кольчатых червей
- Двусторонняя симметрия.
- Сегментированное тело.
- Головная лопасть с органами чувств.
- Анальная лопасть.
- Имеются параподии.
- Развит кожно – мускульный мешок.

Закрепление
Задача 1. В лиственном лесу на 1 га насчитывается в среднем 30 000 дождевых червей. В течение года один червь утаскивает в норки и перерабатывает до 800 г листьев. Сколько листьев перерабатывают все черви за год на площади в 1 гектар? (24 т)
Вставьте пропущенные слова
Дождевые черви имеют……………………… окраску. Тело червя сильно вытянуто в …………… . Передний конец тела более ………………… и по цвету …………………… заднего. Ближе к переднему концу тела заметно утолщение - …………………….. . Он имеет значение при размножении. Тело разделено на большое число колец – члеников. На брюшной стороне каждого членика расположены по четыре пары ………………….. . Они имеют опорное значение при прокладывании ходов в почве. При передвижении дождевого червя его тело либо ……………… и ………………., либо ………………. и ……………… .
Домашнее задание
& 40, подготовьте сообщение о любом представителе класса Кольчецов.
Подумайте!    За что дождевым червям нужно поставить памятник?


title: Скачать презентацию или конспект Белки-основа жизни

extracted_text:
.
Белки-основа жизни.
Белки, протеины, высокомолекулярные природные органические вещества, построенные из аминокислот и играющие фундаментальную роль в структуре и жизнедеятельности организмов. Состоят  из соединённых в цепочку пептидной связью альфа-аминокислот. Часто в живых организмах несколько молекул белков образуют сложные комплексы.

Белки́ (протеи́ны, полипепти́ды)
Физические свойства белков.
Высокоочищенные белки при низкой температуре образуют кристаллы, которые используют для получения модели данного белка
История изучения.
Белки были выделены в отдельный класс биологических молекул в XVIII веке в результате работ французского химика Антуана Фуркруа и других учёных.
Протеин- от греческого protos - первый, самый важный.
Термин «протеин» для обозначения подобных молекул был предложен в 1838 году шведским химиком Якобом Берцелиусом.

Голландский химик Геррит Мульдер провёл анализ состава белков и выдвинул гипотезу, что практически все белки имеют сходную эмпирическую формулу.
Хромопротеины
Хромопротеины (от греч. chroma — краска) — сложные белки, состоящие из простого белка и связанного с ним окрашенного небелкового компонента .
Хлорофи́лл (от греч. χλωρός, «зелёный» и φύλλον, «лист») — зелёный пигмент, обусловливающий окраску хлоропластов растений в зелёный цвет. При его участии осуществляется процесс фотосинтеза.
Строение белков.
В 1836 Мульдер предложил первую модель химического строения белков.Он сформулировал понятие о минимальной структурной единице состава белка, C16H24N4O5, которая была названа «протеин»
К концу XIX века было исследовано большинство аминокислот, которые входят в состав белков.
Аминокислоты-мономеры белка.
В 1894 году немецкий физиолог Альбрехт Коссель выдвинул теорию, согласно которой именно аминокислоты являются основными структурными элементами белков.
В начале XX века немецкий химик Эмиль Фишер экспериментально доказал, что белки состоят из аминокислотных остатков, соединённых пептидными связями
Самый большой из белков.
Титин, также известный как коннектин — самый большой из одиночных полипептидов. Он играет важную роль в процессе сокращения поперечно-полосатых мышц.
Размер и молекулярная масса.
Размер белка может измеряться в числе аминокислот или в дальтонах (молекулярная масса), среднем, состоят из 466 аминокислот и имеют молекулярную массу 53 кДа.
Свойства белков.
Белки являются амфотерными полиэлектролитами.
Полиэлектролит — полимер, в состав молекул которого входят группы, способные к ионизации в растворе.
Растворимость в воде.
Белки отличаются по степени растворимости в воде, но большинство белков в ней растворяются.
К нерастворимым относятся, например, кератин (белок, из которого состоят волосы, шерсть млекопитающих, перья птиц и т. п.) и фиброин, который входит в состав шёлка и паутины.
Простые и сложные белки
Просты́е белки́ — белки, которые построены из остатков α-аминокислот и при гидролизе распадаются только на аминокислоты.
Сло́жные белки́
Сло́жные белки́ (протеиды, холопротеины) — двухкомпонентные белки, в которых помимо пептидных цепей содержится компонент неаминокислотной природы — простетическая группа.
При гидролизе сложных белков, кроме свободных аминокислот, освобождается небелковая часть или продукты её распада.

В зависимости от химической природы простетических групп среди сложных белков выделяют следующие классы:
гликопротеины, липопротеины, хромопротеины, нуклеопротеины, фосфопротеины и металлопротеины.
Основные классы сложных белков.
  Это сложные белки, в которых белковая (пептидная) часть молекулы ковалентно соединена с одной или несколькими группами гетероолигосахаридов.
     Они  являются важным структурным компонентом клеточных мембран животных и растительных организмов. К гликопротеинам относятся большинство белковых гормонов.
Гликопротеи́ны
Антитела.
Антитела (иммуноглобулины, ИГ, Ig) — это растворимые гликопротеины, присутствующие в сыворотке крови, тканевой жидкости или на клеточной мембране, которые распознают и связывают антигены.
Интерфероны
Это ряд белков со сходными свойствами, выделяемых клетками организма в ответ на вторжение вируса. Благодаря интерферонам клетки становятся невосприимчивыми по отношению к вирусу
Липопротеи́ны (липопротеиды) — класс сложных белков, простетическая группа которых представлена каким-либо липидом. Так, в составе липопротеинов могут быть свободные жирные кислоты, нейтральные жиры, фосфолипиды, холестериды.
Липопротеи́ны
Структура липопротеинов.
Металлопротеи́ны (металлопротеиды) — сложные белки, в состав молекул которых входят также ионы одного или нескольких металлов.
Играют важную физиологическую роль. Типичными металлопротеинами являются белки, содержащие негемовое железо — трансферрин, ферритин, гемосидерин, имеющие важное значение в обмене железа в организме.

Металлопротеи́ны (металлопротеиды)
Нуклеопротеиды
К нуклеопротеидам относятся устойчивые комплексы нуклеиновых кислот с белками.
Дезоксирибонуклеопротеиды
Хроматин — это вещество хромосом — комплекс ДНК, РНК и белков. Находится внутри ядра клеток эукариот и входит в состав нуклеоида у прокариот.
Нуклеокапсиды.
Нуклеокапсиды вирусов представляют собой достаточно плотно упакованные комплексы белков с нуклеиновой кислотой ДНК или РНК представляют собой компактную форму вирусного генома.
Фосфопротеиды.
Фосфопротеиды, содержат в качестве простетической группы ковалентно связанные остатки фосфорной кислоты.
Казеин является основным белком молока.
Хромопротеины
Хромопротеины (от греч. chroma — краска) — сложные белки, состоящие из простого белка и связанного с ним окрашенного небелкового компонента.
     Они  участвуют во всех  процессах жизнедеятельности: фотосинтез, клеточное дыхание и дыхание всего организма, транспорт кислорода и углекислого газа, окислительно-восстановительные реакции, свето- и цветовосприятие.
Хлорофилл
По химическому строению хлорофиллы — магниевые комплексы различных тетрапирролов. Хлорофиллы имеют порфириновое строение и структурно близки гему.
Солнце,жизнь,хлорофилл.
Хлорофилл присутствует во всех фотосинтезирующих организмах — высших растениях, водорослях, сине-зелёных водорослях (цианобактериях), фотоавтотрофных простейших и фотоавтотрофных бактериях.
Гемопротеины
Гемопротеины — гем-содержащие хромопротеины. В качестве небелкового компонента включают структурно сходные железо- или магнийпорфирины.
К группе гемопротеинов относятся гемоглобин и его производные, миоглобин, хлорофиллсодержащие белки и ферменты (вся цитохромная система, каталаза и пероксидаза).
Гемоглобин
Гемоглоби́н (от др.-греч. αἷμα — кровь и лат. globus — шар) — сложный железосодержащий белок кровосодержащих животных, способный обратимо связываться с кислородом, обеспечивая его перенос в ткани.
Структура белка
Молекулы белков представляют собой линейные полимеры, состоящие из α-L-аминокислот (которые являются мономерами)
Аминокислоты
Аминокисло́ты (аминокарбо́новые кисло́ты) — органические соединения, в молекуле которых одновременно содержатся карбоксильные и аминные группы.
Биологические функции белков.


title: Скачать презентацию или конспект Биология

extracted_text:
Биология
6  класс.

     Учитель МОУ СОШ № 97  Левобережного района г. Воронежа
Малюкова Наталья Анатольевна.
Воронеж 2008 г.
Письмо  Незнайки к шестиклассникам
« Я люблю  собирать  разные  листья.  Красивые  листья  у  клёна, они имеют
Такое  же  строение  и  у  листьев  земляники,           каштана.  Называются  эти  листья  сложными.
Интересно  и  расположение  жилок  на  листьях – известно  до      видов  жилкования.  Например, у листьев березы                 оно                  , у  ландыша –                            у  листьев яблони – сетчатое».
много  листовых  пластинок.
одну листовую пластинку на черешке
липы,
10
3
дуговое
сетчатое
параллельное,
дуговое,
Тест
        Вариант  1

         Вариант  2
Самопроверка.
       1 вариант.
1 а , в.
2 а.
3 в.
4 б.
5 в.
6 а , б , в.
7 в.

           2 вариант.
1 в.
2 в.
3 а.
4 в.
5 б.
6 в.
7 в.
Основная  функция  зелёного  листа. Фотосинтез.

Все  органические  вещества, как бы они ни были разнообразны, где бы они ни встречались, в  растении ли, в животном или человеке, прошли через лист, произошли от веществ, выработанных листом.  Вне листа или, вернее, вне хлорофиллового зерна в природе не существует лаборатории, где бы выделялось органическое вещество. Во всех других органах и организмах оно превращается, преобразуется, только здесь оно образуется вновь из вещества неорганического.
                                               К.А. Тимирязев.
Цель урока.
Расширить и углубить знания о питании растений и листе как органе воздушного питания , взаимосвязи его строения и выполняемых функций;
 Вырабатывать практические умения и навыки по постановке и проведению опытов и наблюдений по изучению процесса фотосинтеза;
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи;
Обобщать и делать выводы , применять полученные знания и воспитывать бережное отношение к растениям.

План изучения  нового  материала.
   1. Компоненты необходимые для выполнения основной функции листа.
   2. Образование веществ в листе с участием СО2 ,  солнечного света, Н2О с минеральными веществами.
   3. Выделение веществ из листьев в атмосферу под действием этого важного процесса.
   4. Процесс фотосинтеза.
   5. Способы питания живых организмов.
Компоненты необходимые для выполнения основной функции листа.
1. Для получения первого компонента растения приспособились специально располагать листья в виде мозаики или прикорневых розеток.

2. Большинство растений имеют листья зеленого цвета. Благодаря какому веществу они имеют такую окраску ?

3.Третий компонент – это газ, который выделяют в атмосферу при дыхании все живые организмы.

4. Четвертый компонент – это вещества , которые поднимаются по сосудам корня, стебля и попадают в сосуды жилок листа.
Свет.
Хлорофилл.
Углекислый газ.
Вода с растворенными минеральными веществами.
Образование веществ в листе с участием углекислого газа, солнечного света, воды с минеральными веществами.
Консультанты лаборанты :
Ивакин Александр ;
Лялин  Алексей.
Выделение веществ из листьев в атмосферу под действием этого важного процесса.
Название этого процесса образовалось от 2-х греческих слов« фотос» - свет, а « синтезис» - соединение, поэтому этот процесс называется  фотосинтезом.
Фотосинтез  - это процесс, в котором зеленое растение из неорганических веществ ( углекислого газа и воды) под действием солнечной энергии образуется органические вещества ( преимущественно глюкоза) и кислород.
Клетки зеленого листа под микроскопом.
Автотрофы – смотрите     учебник страница 102.Гетеротрофы – смотрите учебник страница 102.
Стоит зеленому листу прекратить работу на несколько лет, и все живое население земного шара , в том числе и человечество, погибнет.                          Костычев С. П.
Проверь себя.
1. Процесс образования на свету с помощью хлорофилла органических веществ из воды и углекислого газа называется                                    .
2. Главными компонентами процесса фотосинтеза являются
                            ,           ,                       ,                                                        .
3. Живые организмы неспособные синтезировать из неорганических веществ органические и получающие с пищей в виде готовых органических соединений, называются                                 .
4. Живые организмы, способные самостоятельно синтезировать органические вещества из неорганических, называют                            .
5. В процессе  фотосинтеза выделяются следующие вещества –
                       и                                                   .
6. Русский ученый, который внес большой вклад в изучение процесса фотосинтеза                                 .
7. Вещество , которое содержится в хлоропластах                            .
8. Вещество , с помощью которого можно обнаружить крахмал в листьях растений            .
фотосинтезом
углекислый газ
вода
хлорофилл
энергия солнечного света
гетеротрофы
автотрофы
кислород
органические вещества
хлорофилл
К.А. Тимирязев
йод
Домашнее задание.
§ 28 , тетрадь стр. 24-25.
 индивидуальное задание:
 1 вариант.
Заложить опыты по дыханию семян.
 2 вариант.
Составить кроссворд по теме
« Фотосинтез».


title: Скачать презентацию или конспект Отдел папоротниковидные

extracted_text:
Отдел Папоротниковидные
Папоротниковидные (Pterophyta) – отдел высших растений, известный с девона и занимающий промежуточное положение между псилофитами и голосеменными. В отличие от моховидных папоротники имеют проводящую ткань, доставляющую воду и питательные вещества ко всем органам. У папоротников есть хорошо развитые листья и стебель, у многих - корневище (с придаточными корнями), однако нет ни цветков, ни семян.

Как и у всех высших растений, для папоротниковидных характерно чередование двух поколений с явным преобладанием бесполого (спорофита). Спорофит папоротника – травянистое или древовидное растение с крупными перистыми листьями, спирально свёрнутыми в почках. Характерно чрезвычайное разнообразие форм; они бывают подземными и надземными, прямостоячими и вьющимися, простыми и ветвистыми. Длина стеблей современных папоротников варьирует от нескольких сантиметров до 25 м. Основную опорную функцию стеблей выполняют клетки коры. У папортников отсутствует камбий, в связи с чем у них не образуются годичные кольца, а рост и прочность ограничены. Проводящая ткань не так совершенна, как у семенных растений: так, ксилема у большинства из них образована не сосудами, а трахеидами, флоэма – ситовидными клетками, а не ситовидными трубками.
Листья (вайи) – обычно наиболее заметная часть папоротника. Считается, что они произошли от вильчатых ветвлений псилофитов в результате их уплощения, ограничения в росте и последующей дифференциации нижней и верхней листовых поверхностей. Листья некоторых гименофилловых имеют размеры всего 3–4 мм, в то время как у циатейных их длина составляет 5–6 м (вьющиеся листья лигодиума достигают 30 м).

На нижней стороне листа созревают спорофиллы, иногда собранные в группы – сорусы. У некоторых папоротников листья или их отдельные фрагменты дифференцированы на зелёные и спороносные. Споры попадают на землю и прорастают в обоеполые гаметофиты (заростки). Это нежные недолговечные пластинки сердцевидной формы диаметром около 1 см с рассеянными на поверхности половыми органами – антеридиями и архегониями, в которых созревают гаметы. Заросток укореняется одноклеточными ризоидами и способен к фотосинтезу. Гаметы возникают путём митоза из материнских клеток. Архегонии выделяют химические вещества (например, яблочную кислоту), «привлекающие» сперматозоиды (хемотаксис). Оплодотворение обычно перекрёстное. Многожгутиковые сперматозоиды из антеридия с капельножидкой водой попадают в архегонии; один из них оплодотворяет яйцеклетку, в результате чего образуется зигота. Зигота интенсивно делится, прорастая прямо в архегонии в новый спорофит; заросток же увядает и отмирает.

У некоторых папоротников (их называют разноспоровыми) образуются споры двух типов. Из мелких мужских спор развиваются мужские микрозаростки, которые разносятся ветром. В них развиваются спермии, которые после созревания и разрыва оболочки выходят во внешнюю среду. Из более крупных женских спор (мегаспор), развивается женский заросток с архегонием, содержащим яйцеклетку. Спермий попадает к яйцеклетке также с водой.

Спорофиты могут размножаться также вегетативным путём. На листьях, лежащих на земле, могут образовываться новые растения, укореняющиеся затем в почве.
Слева направо: мараттиевые (карликовая мараттия, ангиоптерис Смита), ужовниковые (ужовник обыкновенный, гроздовник простой)
Отдел папоротниковидные включает один класс, подразделяемый на восемь подклассов. Три из них вымерли ещё в перми. Современных папоротниковидных около десяти тысяч видов (300 родов). Наиболее примитивными среди них являются известные с карбона мараттиевые и ужовниковые.
Настоящие папоротники. Верхний ряд, слева направо: орляк обыкновенный, асплений степной, щитовник мужской, криптограмма курчавая. Нижний ряд, слева направо: лигодиум, многоножка обыкновенная, циботиум Мензиса, страусник обыкновенный
Самый обширный современный подкласс – настоящие папоротник, известный, в основном, с триаса и насчитывающий до десяти тысяч видов. Настоящие папоротники расселены по всему миру.

Настоящие папоротники. Верхний ряд, слева направо: асплений северный, многорядник копьевидный, диксония антарктическая, виттария линейная (свисает бахромой с дерева). Нижний ряд: пузырник ломкий, зубянка клубненосная, скребница аптечная, листовик сколопендровый
Разноспоровые папоротниковидные представлены двумя подклассами: марсилиевые (Marsileidae) – около 70 видов, и сальвиниевые (Salviniidae) – 2 семейства, около 15 видов; оба подкласса – водные растения, прикрепляющиеся ко дну либо плавающие по поверхности воды.

Слева направо: марсилиевые (марсилия четырёхлистная, пилюльница шароносная), сальвиниевые (сальвиния плавающая, азолла каролинская)


title: Скачать презентацию или конспект Происхождение жизни на земле

extracted_text:
Происхождение жизни на Земле
Учение о биосфере
Д.Ю. Шишкина
Тема 15

Общая стратиграфическая и геохронологическая шкала (1)
2
Общая стратиграфическая и геохронологическая шкала (2)
3
Диссимметрия и хиральность
Французский химик Луи Пастер в 1847 г. открыл наличие в живом веществе молекул с левой и правой оптической активностью. Он также установил, что равного количества левых и правых форм молекул в одном биологическом  веществе быть не может. Диссимметрия – наличие в одном веществе двух форм молекул в неравных количествах.
Молекулы, в которых имеется асимметрический центр, например, атом углерода, связанный с четырьмя разными соседями, могут существовать в виде двух зеркально-антиподных, «диссимметричных», как их назвал Пастер, конфигурациях, схожих и вместе с тем отличных друг от друга, как левая и правая ладони.
Это правые и левые оптические изомеры, характерное свойство которых – оптическая активность, способность вращать (соответственно влево или вправо) плоскости поляризации падающего на них света. Свойство зеркальной асимметрии, т. е. несовместимость в пространстве предмета и его зеркального отображения, получило название хиральности (греч. hiros– рука).

4
Хиральная чистота  - отличие живого от неживого
При искусственном синтезе органических соединений в обычных лабораторных условиях получаются равные количества левых и правых молекул. Эти смеси оптических изомеров в равных количествах оптически неактивны.
Белки состоят только из левых аминокислот, т.е. асимметричных молекул, которые вращают поляризацию проходящего через них света влево, а нуклеиновые кислоты состоят из правовращающих сахаров. Это свойство, называемое хиральной чистотой, считается одной из фундаментальных характеристик живого.

Абиогенные органические соединения оптически неактивны, биогенные – активны.

5
Современные свидетельства существования организмов геологического прошлого
Морфологические и геохимические.
1.Морфологические:
остатки естественной мумификации,
окаменелости,
отпечатки.
a) При естественной мумификации организм сохраняется наиболее полно. Однако естественные мумии образуются редко, преимущественно при замерзании трупов животных в условиях вечной мерзлоты.
b) Окаменелостями чаще всего оказываются твердые части тела – раковины моллюсков, скелеты губок и кораллов, кости позвоночных животных. Другие части тела животных также подвергаются процессу окаменения (фоссилизации). При этом различные минеральные вещества, находящиеся в природных водах в растворенном состоянии, проникают в тело погибшего организма и замещают его ткани. Фоссилизация микроорганизмов происходит лишь тогда, когда их остатки захороняются и консервируются в исключительно тонкозернистых осадках либо коллоидных отложениях кремнезема.
c) Отпечатки представляют собой окаменелые признаки формы организма, которые зафиксировали свою тонкую форму на поверхности тонкозернистого осадка. Отпечатываются мягкие ткани растений и животных, в частности, медузы.

6
Строматолиты
Организмы криптозоя не имели твердого скелета и представлены преимущественно микрофоссилиями или их постройками, например, строматолитами.
В морфологическом отношении строматолиты оказываются наиболее древними проявлениями жизни. Они представляют собой шаровидные и полушаровидные образования со сложной слоистостью и состоят преимущественно из карбоната кальция.
Все строматолиты – мелководные образования и связаны с условиями осадконакопления. Строителями их были сине-зеленые водоросли и бактерии.
Древнейшие строматолиты найдены в разрезе докембрия Западной Австралии в формации Варравуна, возраст которой 3,5 млрд лет.

7
Морфологические признаки
В черных сланцах Западной Австралии возрастом 3,5 миллиарда лет сохранились остатки самых древних организмов, когда-либо обнаруженных на Земле. Древнейшие окаменелости обнаружил в 1993 году американский палеобиолог Уильям Шопф. Вулканические и осадочные породы комплекса Пилбара, что к западу от Большой песчаной пустыни в Австралии — одни из самых старых пород на Земле.
Всего обнаружено 11 видов окаменолостей, относящихся к прокариотам. Из них 6, по мнению ученого, — это цианобактерии, или синезеленые водоросли. Шопф насчитал шесть признаков, по которым объекты в черных сланцах следует считать живыми:
ископаемые сложены органической материей;
у них сложное строение — волоконца состоят из клеток разной формы: цилиндров, коробочек, дисков;
объектов много - всего 200 ископаемых включают в себя 1900 клеток ;
объекты похожи друг на друга, как современные представители одной популяции;
это были организмы, хорошо приспособленные к условиям ранней Земли. Они обитали на дне моря, защищенные от ультрафиолета толстым слоем воды и слизи;
объекты размножались как современные бактерии, о чем говорят находки клеток в стадии деления.
Обнаружение столь древних цианобактерий означает, что почти 3,5 миллиарда лет назад существовали организмы, которые потребляли углекислый газ и производили кислород, умели скрываться от солнечной радиации и восстанавливаться после ранений, как это делают современные виды. Биосфера уже начала складываться.

8
Геохимические следы существования древних организмов (1)
Остаются в виде органических соединений в осадочных горных породах. Эти соединения широко распространены во многих осадочных толщах. В составе органического вещества земной коры обнаружены углеводороды, углеводы, жиры и аминокислоты. В основном они имеют растительное происхождение и возникли из мелких растительных организмов, ранее слагавших планктон древних водоемов. В отложениях раннего докембрия обнаружен углерод биогенного фотосинтетического происхождения. Следы жизнедеятельности фотосинтезирующих организмов в виде органических соединений обнаружены в филлитовых сланцах системы Онвервахт в Южной Африке, возраст которой 3,44 млрд лет.
Наиболее древним геологическим образованием является комплекс Исуа (Западная Гренландия), возраст которого не менее 3,8 млрд лет. Возраст относится к событиям метаморфизма и магматической деятельности в данном районе. Осадкообразование комплекса началось еще ранее, не менее 4 млрд лет назад. В горных породах обнаружены явные следы геохимического характера, указывающие на существование жизни в то далекое время:
изотопный состав углерода,
наличие окисленного железа,
наличие некоторых органических соединений в графитовых включениях.

9
Геохимические следы существования древних организмов (2)
1, 3. В графитовых включения древних пород обнаружены бензино- и нафтеноподобные соединения при изотопном отношении 12С/13С, равном углероду – продукту фотосинтеза.
2. Фотосинтез с выделением свободного кислорода повлиял на химический состав некоторых пород в разрезе Исуа. В нем установлены полосчатые железистые кварциты, относящиеся к оксидным фациям железорудных формаций. Эти фации дополнительно свидетельствуют о присутствии фотосинтезирующих автотрофных организмов, производящих свободный кислород. Это могли быть сине-зеленые водоросли или их предки.
Таким образом, начало жизни отодвигается дальше в глубину геологического времени за пределы даты 4 млрд лет назад. 4 млрд лет можно принять в качестве возраста фотоавтотрофной биосферы. Автотрофному питанию должен был предшествовать гетеротрофный как более простой. Но для образования фотосинтезирующих организмов должен был совершиться процесс длительной эволюции.
В 2008 г. ученые из Австралии заявили, что кристаллы циркона, найденные в массиве Джек-хиллс на западе Австралии, содержат вкрапления самых древних на Земле алмазов. Избыток 12C в циркониевых кристаллах из Джек-хиллс указывает на их органическое происхождение. Возраст самых древних включений в эти кристаллы составляет 4,25 млрд лет.

10
Образование органических веществ в Солнечной системе (1)
Образование основной массы сложных органических соединений как родоначальников жизни совершалось за пределами Земли в период, предшествующий её образованию. Большая часть молекул, обнаруженных в межзвездных облаках, относится к простейшим соединениям углерода, включая такую важную для жизни молекулу как аминокислоту глицин.
Органические соединения обнаружены в метеоритах. Органическое вещество в метеоритах впервые обнаружил знаменитый шведский химик Берцелиус при анализе углистого хондритового метеорита Алаис в 1834 г. Большинство этих соединений соответствует универсальным звеньям обмена веществ в живых организмах: аминокислотам, белковоподобным полимерам, моно- и полинуклеотидам, порфиринам. Некоторые ученый допускали наличие живых организмов непосредственно в самих метеоритах. Однако во всех исследованных органических соединениях не обнаружено оптической активности, что свидетельствует об их абиогенном происхождении.

11
Образование органических веществ в Солнечной системе (2)
Данные по космохимии метеоритов и астероидов свидетельствуют о том, что образование органических веществ в Солнечной системе на ранних стадиях её развития было типичным и массовым явлением. На последних стадиях остывания солнечной туманности, когда основные тугоплавкие вещества уже конденсировались в виде пылевых частиц, происходили процессы формирования органических соединений. Эти процессы протекали при температуре ниже 500 К, когда совершались реакции между водородом, СО и простейшими соединениями азота. Даже в благоприятных термодинамических условиях такие процессы протекают медленно. Но они резко ускоряются в присутствии катализаторов, которыми могли быть магнетит (Fe3O4) и гидратированные силикаты, ранее возникшие в виде частиц.
Образовавшиеся в космических условиях органические вещества вошли в состав многих тел, но лишь на Земле реализовались возможности дальнейшей прогрессивной эволюции. Возникли саморегулирующиеся высокомолекулярные системы – непосредственные предки первых живых организмов. В метеоритах и их родоначальных телах химическая эволюция оказалась замороженной.
Органические вещества космического происхождения попали на рождающуюся Землю на последних стадиях её аккумуляции совместно с материалом типа углистых хондритов. В дальнейшем при радиоактивном нагреве первичной мантии выделились газы и пары, породившие атмосферу и гидросферу. При этом были вынесены и органические соединения, которые в дальнейшем изменились в сторону прогрессивной эволюции.

12
Безжизненные горы, камни и вода, огромная луна на небе и постоянная бомбардировка метеоритами - наиболее вероятный ландшафт Земли 4 млрд лет назад
Атмосфера была тонкой, и кометы активно бомбардировали Землю, в изобилии доставляя органику. Внеземное вещество оседало в мелких теплых водоемах, подогреваемых вулканами: на дне изливались лавы, росли острова, били горячие источники — фумаролы. Континенты в то время не были такими прочными и большими, как сейчас, они легко перемещались по земной коре, соединялись и распадались.
Луна была ближе, Земля вращалась быстрее, дни были короче, приливные волны выше, а шторма суровее. Над всем этим простирались стального цвета небеса, затемненные пыльными бурями, тучами вулканического пепла и осколками пород, выбитыми ударами метеоритов.

13
А.И. Опарин

Научные основы абиогенеза, или происхождение живого из неживого, заложил русский биохимик А.И. Опарин. В 1924 году, будучи 30-летним ученым, Опарин опубликовал статью «Происхождение жизни», которая, по мнению его коллег, «содержала семена интеллектуальной революции».
Публикация книги Опарина на английском языке в 1938 году стала сенсацией и привлекла к проблеме жизни значительные интеллектуальные ресурсы Запада. В 1953 году С. Миллер, аспирант Университета Чикаго, провел успешный опыт по абиогенному синтезу. Он создал условия ранней Земли в лабораторной пробирке и в результате химической реакции получил набор аминокислот. Так теория Опарина начала получать экспериментальные подтверждения.

14
Гипотеза Опарина (1)
В 1924 г. А.И. Опариным, а позднее и Дж. Холдейном (1929) была сформулирована гипотеза, рассматривающая возникновение жизни как результат длительной эволюции углеродных соединений.
1.На восстановительную атмосферу воздействовали потоки энергии: коротковолновое ультрафиолетовое излучение, а также ионизирующее излучение Солнца, электрические разряды (грозы, коронные разряды), местные источники тепла вулканического происхождения.
2. В этих условиях мог идти активный химический синтез, в котором из атмосферных газов (метан, аммиак, сероводород) через такие промежуточные продукты как синильная кислота (HCN), этилен (C2H4), этан (C3H3), формальдегид (HCHO), мочевина ((NH2)2CO), образовывались сначала мономеры, а затем и простейшие полимеры. Поскольку окисления не происходило, воды океана обогащались такими соединениями, как аминокислоты, пуриновые основания, сахара, карбоновые кислоты, липиды, образуя т.н. «первичный бульон».
3. Образование биополимеров – т.н. протеиноидов (первичных белков), а также нуклеиновых кислот, между которыми начались взаимодействия. Подходящий протеиноид способствовал более быстрому и правильному размножению молекул нуклеиновой кислоты, а с другой стороны – нуклеиновая кислота начала кодировать преимущественно подходящие для неё белки. Так начался каталитический циклический процесс.

15
Гипотеза Опарина (2)
4. Высокомолекулярные органические соединения образуют коллоидные растворы, которые образуют сгустки – коацерватные капли, коацерваты, отделенные от окружающей воды тонкой пленкой. Коацерваты могут адсорбировать различные вещества, в них существует некоторая упорядоченность частиц. В коацерваты могут осмотически поступать из окружающей среды химические соединения, вызывая синтез новых соединений, и за счет этого коацерваты могут «расти». При сотрясении коацерваты могут дробиться, а вновь образовавшиеся капли сохраняют свойства исходного коацервата.
Предполагают, что обособленные системы молекул, способные взаимодействовать с внешней средой, ограниченные от окружения, являлись пробионтами – предшественниками настоящих клеточных организмов. Органические соединения они получали из «первичного бульона», так что им не нужны были ферменты.
5. Преимуществом пробионтов по мере обеднения органическими веществами «первичного бульона» стало обладание плазматической мембраной, защищающей от потери различных соединений путем диффузии, а также способность избирательно накапливать химические соединения. Давление естественного отбора стало благоприятствовать формам, способным к синтезу жизненно важных веществ. Устойчивость существования могла быть достигнута путем создания ферментных систем, контролирующих синтез тех или иных соединений. Наиболее важным было создание генетического кода, обеспечивающего воспроизведение себе подобных и наследование последующими поколениями свойств предыдущих.
16
Экспериментальное подтверждение гипотезы Опарина
Для синтеза живого из неживого на начальном этапе в атмосфере и водоемах планеты должны присутствовать простые органические и неорганические соединения: C, C2, C3, CH, CN, CO, CS, HCN, CH3CH, NH, O, OH, H2O, S.
Стэнли Миллер в опытах по абиогенному синтезу смешал водород, метан, аммиак и водяные пары, потом пропускал нагретую смесь через электрические разряды и охлаждал. Через неделю в колбе образовалась коричневая жидкость, содержащая семь аминокислот, и в том числе глицин, аланин и аспарагиновую кислоту, входящие в состав клеточных белков.
Эксперимент Миллера показал, как могла образоваться предбиологическая органика – вещества, которые участвуют в синтезе более сложных компонентов клетки.
Проблема: абиогенный синтез аминокислот идет только в восстановительных условиях, поэтому предполагается метаново-аммиачный состав атмосферы ранней Земли. Но, вполне возможно, она имела другой состав.

17
Недостатки концепции абиогенеза
1. Нет доказательств того, что на ранней Земле была восстановительная атмосфера. По данным геологов, в атмосфере Земли 4,5 миллиарда лет назад преобладали углекислый газ и азот, что в химическом отношении создает нейтральную среду.
2.Не объясняет, как именно мог произойти переход от органических молекул к простейшим организмам, а также как в этом бульоне могли появиться молекулы нуклеотидов – РНК и ДНК, которые ответственны за важнейшее свойство живых организмов — передачу наследственной информации.
3. Успешный синтез «живых» макромолекул ничего не решает. Для того, чтобы макромолекулы заработали, они должны быть организованы в клетку. Вероятность случайного возникновения аминокислотно-нуклеотидной  последовательности, отвечающей живой клетке, невероятно мала. Ученые рассчитали, что молекула ДНК, участвующая в простейшем цикле кодирования белков, должна была состоять из 600 нуклеотидов в определенной последовательности. Вероятность случайного синтеза такой ДНК равна 10-400, т.е. для этого потребуется 10400 попыток.
4. Полученные органические соединения не только не обладали активными функциями живого вещества, но оптической активностью.

18
Современные концепции возникновения жизни на Земле (1)
Новый подход к решению этой проблемы наметился лишь в последнее время в связи с развитием теории самоорганизующихся систем. Самоорганизующаяся система – обладающая способностью корректировать своё поведение на основе предшествующего опыта.
С позиции теории систем новая информация возникает в ней только тогда, когда происходит случайный выбор с последующим запоминанием его результатов. Один из основоположников кибернетики, Джон фон Нейман, решавший проблему самовоспроизведения автоматов, установил принципиальную возможность этого процесса.
Способность к самовоспроизведению принципиально зависит от сложности организации. На низшем уровне сложность является вырождающейся, т.е. каждый автомат способен воспроизводить лишь менее сложные автоматы. Существует определенный критический уровень сложности, начиная с которого эта склонность к вырождению перестаёт быть всеобщей.
19
Современные концепции возникновения жизни на Земле (2). Сайзер
Биохимик Г. Кастлер проанализировал поведение системы органических кислот в рамках теории информации и пришел к выводу, что новая информация возникает в системе только в том случае, если в ней происходит случайный выбор с последующим запоминанием его результатов, а не целенаправленный отбор наилучшего варианта. Возможность возникновения новой информации определяется её свойствами, т.е. информация в отличие от материи и энергии может быть заново создана и безвозвратно утрачена.
Физико-химику Манфреду Эйгену удалось найти реальный класс химических реакций, компоненты которых вели себя подобно дарвиновским видам, т.е. обладали способностью «отбираться» и, соответственно, эволюционировать в сторону увеличения сложности организации. Именно такими свойствами обладают нелинейные автокаталитические цепи – гиперциклы.
В 1980 г. В.А. Ратнер и В.В. Шамин (Новосибирск) и Д.Уайт (Калифорния) предложили модель, которую назвали сайзер (SYSER – сокращение от SYstem of SElf-Reproduction).

20
Общая схема сайзера

I – полинуклеотидная матрица; Е – ферменты (белки); круговая стрелка – процесс репликации; стрелки, направленные вертикально вниз – процессы трансляции; стрелки от ферментов Е1, Е2, ... Еn поясняют, что эти ферменты транслируют процессы трансляции и репликации
21


title: Скачать презентацию или конспект Развитие опорно-двигательной системы

extracted_text:
Развитие опорно-двигательной системы
Автор учитель биологии
МОУ СОШ № 4 г. Ртищево Саратовской области Калюгина Н.В.
Рост скелета
  Скелет человека растет в длину до :
 14 – 16 лет ( девочки )
 20 – 25 лет ( мальчики )

   В ширину кости растут до 30 – 35 лет
ГИПОДИНАМИЯ- недостаток движения
Каждый человек хочет быть красивым и здоровым
Физкультура и здоровье
Плавание - универсальный вид спорта
Допинг – препараты, стимулирующие работу мышц


title: Скачать презентацию или конспект Местообитание и экологические ниши

extracted_text:
Местообитание и экологические ниши. Основные типы взаимодействий организмов.
Допишите предложение
Наука о различных аспектах воздействия организмов между собой, с  факторами окружающей среды и человеком, а также о путях оптимизации таких отношений называется…
Совокупность абиотических и биотических условий жизни называется …
Тремя важнейшими факторами среды являются…
Допишите предложение
4. Важнейшими абиотическими факторами являются …
5. Для синиц характерна … среда обитания.
6. Плотность внешней среды большая в …
7. Способность организмов выдерживать изменения условий жизни называется …
8. Минимум и максимум воздействия фактора … для организмов.
9. Для организмов наиболее благоприятен является … интенсивности фактора.

Ответы
Экология
Среда обитания.
Абиотический, биотический, антропогенный
Температура, свет, влажность.
Наземно-воздушная.
В воде.
Толерантность.
Губителен.
Оптимум.
Задание 2.
Укажите, в какой среде – водной или наземно- воздушной – могут жить очень крупные животные, масса которых равна массе самых крупных китов, кратко поясните свой ответ.
Местообитание организма
Найдите на стр. 300  определение местообитания.
Впервые на сходство форм разных видов животных в связи со сходным образом жизни указал в XIX в. К. Ф. Рулье, профессор Московского университета. В лекциях по зообиологии он описал общие черты "водяных", "воздушных" и "земляных" животных, указав на приспособления к плаванию, полету, прыганью, лазанью и рытью.

Правило Аллена
Еще в XIX в. установлено, что  существует связь между строением тела теплокровных животных (птиц и млекопитающих) и климатом, в котором они живут. У животных холодного климата все выступающие части тела (уши, хвост, конечности) намного короче, чем у родственных им видов в теплых краях. Эти особенности строения уменьшают общую поверхность тела, через которую происходят потери тепла из организма.

Любая группа организмов имеет свои приспособительные формы. По внешнему облику можно легко определить, в каких условиях живет данный вид.

Черты приспособленности различных животных к среде обитания
Экологические ниши
Каждый живой организм занимает определенную экологическую нишу, или – функциональное место вида в экосистеме, определяемое его биологическим потенциалом и совокупностью факторов внешней среды, к которым он приспособлен.

Примеры экологических ниш
Растительноядные животные саванны:
Ниша – пастбищные копытные животные

Задания
В чем заключается  закон конкурентного исключения. (§76, стр. 300)
Может ли один вид занимать одну экологическую нишу, а разные?
Какое значение имеют экологические ниши в жизни сообщества?
Рассмотрите рис. 123. одну или разные ниши занимают стрекоза и ее личинка?
Основные типы экологических взаимодействий
Используемая литература
Биология. Общая биология. 10-11 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.А. Каменский, Е.А. Криксунов. В.В. Пасечник. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
Основы общей биологии. 9 класс. – 1С: образование.
Экология. 10-11 класс. – 1С:образование


title: Скачать презентацию или конспект Эволюция сердца позвоночных животных

extracted_text:
Эволюция сердца позвоночных животных.
Эволюция сердца рыбы.
Эволюция сердца амфибии.
Эволюция сердца рептилии.
Эволюция сердца птиц и млекопитающих.


title: Скачать презентацию или конспект Биосинтез белка

extracted_text:
Биосинтез
 белка

Биосинтез — образование органических веществ, происходящее в живых клетках с помощью ферментов и внутриклеточных структур
От греч. bios – «жизнь»,
                synthesis -  «соединение»
СЛОВАРЬ
Биосинтез
Биосинтез углеводов
Биосинтез белков
Энергия
света
Энергия
химических связей
Солнце
АТФ
Биосинтез белка — сложный многостадийный процесс синтеза полипептидной цепи из аминокислотных остатков, происходящий на рибосомах клеток живых организмов с участием молекул мРНК и тРНК.
СЛОВАРЬ
Участники биосинтез белка
Аминокислоты
Ферменты
Рибосомы
РНК – рРНК, тРНК, иРНК
Биосинтез
белка
http://wsyachina.narod.ru/biology/life_genesis_12/5.jpg
Биосинтез белка
ДНК  → иРНК → белок
http://wsyachina.narod.ru/technology/sequencing_dna_1/1.jpg
Раскручивание участка ДНК
Родительская цепь
Дочерние цепи
Участок ДНК реплицируется посредством «расстегивания» двойной цепи и достраивания новых цепей
СЛОВАРЬ
Репликация
— процесс удвоения ДНК
Этапы биосинтеза
Транскрипция
Трансляция
Пострансляционная модификация
СЛОВАРЬ
Транскри́пция («списывание») — процесс синтеза РНК с использованием ДНК в качестве матрицы (перенос генетической информации с ДНК на РНК).
СЛОВАРЬ
Трансляция— «считывание» генетической информации с иРНК с создание (сборка) полимерной цепи на рибосомах.
СЛОВАРЬ
Посттрансляционная модификация — формирование вторичной, третичной и четвертичной структуры белка при участии ферментов и с затратой энергии.
Рибосома
Малая субъединица
Большая субъединица
Уникальный «сборочный аппарат»

Выстраивает определенные аминокислоты в длинную полимерную цепь белка в соответствии  с принципом комплементарности
http://bio-arts.narod.ru/base_bio-arts/base_bio-arts_0001/ba00012/ba00012_w400h438.jpg
Триплетный код
Многие из 64 триплетных кодонов соответствуют одной и той же аминокислоте
Генетический код: словарь перевода с языка оснований на язык аминокислот. A — аденин, C — цитозин, G — гуанин, U — урацил (аналог тимина в РНК)
http://elementy.ru/images/news/genetic_code_codon_rus.jpg
http://s56.radikal.ru/i154/0809/24/d559d1e29537.jpg
Биосинтез белка


title: Скачать презентацию или конспект Многообразие одноклеточных организмов

extracted_text:
Многообразие     одноклеточных      организмов
Выполнила ученица 10 класса Наплёкова Екатерина
 К одноклеточным принадлежат свыше 30 тыс. видов, обитающих на дне и в толще воды морских и пресных водоемов, влажной почве. Более 3,5 тыс. видов являются паразитами человека и животных. Размеры тела простейших в основном микроскопические, но встречаются и более крупные, достигающие нескольких миллиметров и даже сантиметров. Общими чертами организации простейших являются следующие: Большинство простейших—одноклеточные, реже колониальные организмы. Их одноклеточное тело обладает функциями целостного организма, которые выполняются органеллами общего назначения (ядро, эндоплазматическая сеть, комплекс Гольджи, лизосомы, митохондрии, рибосомы и др.) и специального (пищеварительные и сократительные вакуоли, жгутики, реснички и др.).
         Тип простейшие
К типу простейших или протистов относятся одноклеточные животные, не  видимые невооружённым глазом.
Тип простейших был открыт только после  изобретения увеличительных стёкол, лупы, микроскопов. Антон Левенгук был  первым кто начал изучать одноклеточных животных. Он сделал важные научные открытия при изучении  типа простейших. Однажды он случайно обнаружил в капле воды целый мир неизвестных до того,  простейших беспозвоночных животных мельчайших размеров.
К одноклеточным животным относятся такие простейшие как амёба протей или  обыкновенная, инфузория туфелька, малярийный паразит, эвглена зелёная и т.д.
       Виды одноклеточных
Эуглифа - лат. Euglipha, представитель типа саркомастигофоры, относится к классу корненожки. Это очень маленькое животное, находящееся в раковине круглой формы.
       Виды одноклеточных
Ночесветка или ноктилука – лат. Noctiluca miliaris. Ночесветка обладает способностью свечения в воде. Характерной особенностью ночесветки, является наличие жгутиков, являющиеся органоидами движения.
       Виды одноклеточных
Трихомонада – лат. Trichomonas. Трихомонады – это эндопаразиты, одноклеточные создания, паразитирующие в теле позвоночных животных, среди них также имеются и паразиты человека, например, Trichomonas hominis.
Классы
Корненожки: Представители класса — одноклеточные животные, наружный покров которых представлен гонкой плазматической мембраной, и поэтому форма тела у них непостоянная. Передвигаются корненожки с помощью временных выпучиваний цитоплазмы — ложноножек. Корненожки обитают главным образом в морях, реже в пресных водоемах. Небольшое количество видов — паразиты человека и животных.
Жгутиковые: Для представителей этого класса характерно наличие одного или нескольких жгутиков. Тело жгутиковых покрыто эластичной оболочкой — пелликулой, определяющей их форму. Ядро одно или несколько. У одних видов жгутиковых размножение только бесполое, у других — бесполое и половое. В классе имеются представители как с автотрофным способом питания (фототрофы), так и с гетеротрофным.

Классы
Инфузории: Это наиболее сложно устроенные простейшие. Характерными особенностями организации инфузорий являются: движение с помощью ресничек, наличие двух ядер— большого и малого — с разными функциями и полового процесса — конъюгации. Инфузория-туфелька — обитатель мелких стоячих водоемов. Ее длина достигает 0,1—0,3 мм. Покрыта она пелликулой, поэтому форма тела постоянная и напоминает изящную дамскую туфельку, откуда и ее название.
Споровики: Исключительно паразитические простейшие, живущие в эпителиальных, кровяных и других клетках человека и хордовых, а также беспозвоночных животных. Малярийный плазмодий — возбудитель малярии, опасного массового заболевания человека.

Среда обитания
      Простейшие обитают в самых различных условиях среды. Большинство их — водные организмы, широко распространенные как в пресных, так и в морских водоемах. Многие виды их живут в придонных слоях и входят в состав бентоса. Большой интерес представляет приспособление простейших к жизни в толще песка, в толще воды (планктон).
      Небольшое число видов Protozoa приспособилось к жизни в почве. Их средой обитания являются тончайшие пленки воды, окружающие почвенные частицы и заполняющие капиллярные просветы в почве. Интересно отметить, что даже в песках пустыни Каракумы живут простейшие. Дело в том, что под самым верхним слоем песка здесь расположен влажный слой, пропитанный водой, приближающейся по своему составу к морской воде.
      В этом влажном слое и были обнаружены живые простейшие из отряда фораминифер, являющиеся, по-видимому, остатками морской фауны, населявшей моря, ранее находившиеся на месте современной пустыни. Эта своеобразная реликтовая фауна в песках Каракумов впервые была обнаружена проф. Л. Л. Бродским при изучении воды, взятой из колодцев пустыни.
      Очень многие простейшие, относящиеся к различным классам этого типа, ведут паразитический образ жизни. Их среда обитания и источники пищи — другие живые организмы. Свыше 3,5 тыс. видов простейших — паразиты. Хозяевами их являются самые различные животные и растения. Многие паразитические простейшие живут в организме человека, домашних и промысловых животных, нанося им большой вред. Один из классов типа простейших — споровики — целиком состоит из паразитов.
Строение простейших
Их тело состоит из 1 клетки, функционирующей как целый организм. Клетки простейших способны к самостоятельному питанию, передвижению, защите от врагов и к переживанию неблагоприятных условий. Клетка простейшего организма ограничена наружной мембраной.
У большинства видов простейших под мембраной имеется плотная эластичная оболочка – пелликула. Иногда пелликула отсутствует и ее функции выполняет более плотный гомогенный поверхностный слой цитоплазмы – эктоплазма, окружающая более жидкую и зернистую эндоплазму.
У ряда других видов простейших, кроме пелликулы, формируется более толстая наружная оболочка, выполняющая защитную и опорную функции. В эндоплазме расположено ядро (или несколько ядер), клеточные органоиды (рибосомы, эндоплазматическая сеть, комплекс Гольджи, митохондрии и др.), а также некоторые специальные органоиды и включения.
Клетки простейших имеют размеры от 3 мкм до 3 мм (в среднем 50-150 мкм).
В большинстве случаев форма их тела ассиметричная, некоторые, имеющие более плотную скелетную структуру, построены по радиально-лучевой, спиральной или двусторонней симметрии.
Размножение
Бесполое размножение у одноклеточных может осуществляться путем простого деления, которое называется митоз. Оно характерно для амеб и инфузорий.
Шизогония, или множественное деление, - форма размножения, развившаяся из предыдущей. При шизогонии происходит многократное деление ядра без цитокинеза, а затем и вся цитоплазма распределяется на частички, обособляющиеся вокруг ядра. Из одной клетки образуется много дочерних.
Почкование заключается в том, что на материнской клетке первоначально образуется небольшой бугорок, содержащий ядро. Почка растет, достигает размеров материнской особи и затем отделяется от нее.
Спорообразование встречается у животных, относящихся к типу простейших, классу споровиков. Спора - одна из стадий жизненного цикла, служащая для размножения, она состоит из клетки, покрытой оболочкой, защищающей от неблагоприятных условий внешней среды.
Значение
Простейшие — источник питания для других животных. В морях и в пресных водах простейшие, прежде всего инфузории и жгутиковые, служат пищей для мелких многоклеточных животных. Черви, моллюски, мелкие ракообразные, а также мальки многих рыб питаются преимущественно одноклеточными. Простейшие — участники образования горных пород. Рассматривая под микроскопом размельченный кусочек обыкновенного писчего мела, можно видеть, что он состоит преимущественно из мельчайших раковинок каких-то животных. Морские простейшие (корненожки и радиолярии) играют весьма важную роль в образовании морских осадочных горных пород. В течение многих десятков миллионов лет их микроскопически мелкие минеральные скелеты оседали на дно и образовывали мощные отложения. Известняки, мел и некоторые другие горные породы в значительной мере состоят из остатков скелетов морских простейших. Простейшие — показатель степени загрязненности пресных водоемов. Каждому виду простейших животных необходимы для существования определенные условия. Одни простейшие живут только в чистой воде, содержащей много растворенного воздуха и не загрязненной отходами фабрик и заводов; другие приспособлены к жизни в водоемах средней загрязненности. Наконец, есть и такие простейшие, которые могут жить в очень загрязненных, сточных водах. Таким образом, нахождение в водоеме определенного вида простейших дает возможность судить о степени его загрязненности. Простейшие — возбудители болезней человека и животных. Среди простейших очень многие ведут паразитический образ жизни. Они поселяются в различных органах человека и животных и часто бывают причиной тяжелых заболеваний. К болезням, вызываемым простейшими, относятся, например, малярия и кожный лейшманиоз .


title: Скачать презентацию или конспект Внутреннее строение рыбы

extracted_text:
§ 32. Внутреннее строение рыбы (на примере костистой)
7 класс
биология
Вопросы
1. Определите среду и места обитания рыб, изображенных на рисунке 116.
Вопросы
2. Какое строение имеют покровы тела рыб и каково значение их в жизни рыб?
3. С помощью каких органов рыба ориентируется в воде?
4. Назовите плавники рыбы и охарактеризуйте их функции.

Опорно-двигательная система.
Основу внутреннего костного скелета рыбы (рис. 118) составляют позвоночник и череп.
Позвоночник состоит из нескольких десятков позвонков, похожих друг на друга. Каждый позвонок имеет утолщенную часть – тело позвонка, а также верхние и нижние дуги. Верхние дуги вместе образуют канал, в котором лежит спинной мозг. Дуги защищают его от травм.
Опорно-двигательная система.
Вверх от дуг торчат длинные остистые отростки. Нижние дуги в туловищной части разомкнуты. К боковым отросткам позвонков примыкают ребра – они прикрывают внутренние органы и служат опорой для туловищной мускулатуры. Особенно мощная мускулатура расположена у рыб в области спины и хвоста. В хвостовой части нижние дуги позвонков образуют канал, в котором проходят кровеносные сосуды.

Опорно-двигательная система.
В скелете головы виден небольшой череп, или черепная коробка. Кости черепа защищают головной мозг. Основную же часть скелета головы составляют верхние и нижние челюсти, кости глазниц и жаберного аппарата.
Опорно-двигательная система.
В жаберном аппарате хорошо заметны крупные жаберные крышки. Если их приподнять, можно увидеть жаберные дуги – они парные: левые и правые. На жаберных дугах находятся жабры. Мышц в головной части мало, в основном они расположены в области жаберных крышек, челюстей и на затылке.

Опорно-двигательная система.
В состав скелета рыбы входят скелеты непарных и парных плавников. Скелет непарных плавников состоит из многих удлиненных косточек, укрепленных в толще мускулатуры. Парные плавники имеют скелеты поясов и скелеты свободных конечностей.
Опорно-двигательная система.
Скелет грудного пояса неподвижно причленен к скелету головы. Скелет свободной конечности (собственно плавника) включает много мелких и удлиненных косточек. В брюшном поясе – единая кость. Скелет свободного брюшного плавника состоит из многих длинных косточек.

Опорно-двигательная система.
Основные мышцы располагаются равномерно в спинной части тела рыбы; особенно хорошо развиты мышцы, двигающие хвост.
Плавательный пузырь – это особый орган, свойственный только костным рыбам. Он находится в полости тела под позвоночником. В ходе эмбрионального развития возникает как спинной вырост кишечной трубки.
Плавательный пузырь
 позволяет рыбе не утонуть под собственной тяжестью. Он состоит из одной или двух камер, заполнен смесью газов, близкой по составу к воздуху. Объем газов в плавательном пузыре может изменяться при выделении и поглощении их через кровеносные сосуды стенок пузыря или при заглатывании воздуха.
Плавательный пузырь
Это изменяет объем тела рыбы и ее удельный вес. Благодаря плавательному пузырю масса тела рыбы приходит в равновесие с выталкивающей силой, действующей на рыбу на определенной глубине.

Пищеварительная система (рис. 119)
начинается крупным ртом, расположенным на конце головы и вооруженным челюстями. Имеется обширная ротовая полость. Есть мелкие или крупные зубы. За ротовой полостью находится полость глотки. В ней видны жаберные щели, разделенные межжаберными перегородками. На них расположены жабры. Их-то и прикрывают жаберные крышки снаружи.
Пищеварительная система
Далее следует пищевод и объемистый желудок. За желудком расположена кишка. В желудке и кишечнике пища переваривается под действием пищеварительных соков: в желудке действует желудочный сок, в кишечнике – соки, выделяемые железами стенок кишечника и поджелудочной железы, а также желчь, поступающая из желчного пузыря и печени. В кишечнике переваренная пища и вода всасываются в кровь. Непереваренные остатки выбрасываются наружу через анальное отверстие.

Дыхательная система
расположена в области глотки (рис. 120, Б, В). Скелетной опорой жаберного аппарата служат четыре пары вертикальных жаберных дуг, к которым присоединяются жаберные пластины. Они состоят из бахромчатых жаберных лепестков, внутри которых проходят тонкостенные, ветвящиеся на капилляры кровеносные сосуды.
Дыхательная система
Через стенки капилляров идет газообмен: поглощение из воды кислорода и выделение углекислого газа. Вода движется между жаберными лепестками благодаря сокращению мускулатуры глотки и движению жаберных крышек. На жаберных дугах есть жаберные тычинки. Они оберегают мягкие нежные жабры от засорения пищевыми частицами.

Кровеносная система рыб
замкнутая (рис. 120, А). Кровь непрерывно течет по сосудам благодаря сокращению двухкамерного сердца, состоящего из предсердия и желудочка. Через сердце проходит венозная кровь, содержащая углекислый газ. Желудочек при сокращении направляет ее в брюшную аорту. В области жабр брюшная аорта распадается на 4 пары приносящих жаберных артерий. Они ветвятся на капилляры в жаберных лепестках.
Кровеносная система рыб
Здесь кровь освобождается от углекислого газа, обогащается кислородом, становится артериальной и через выносящие жаберные артерии направляется в спинную аорту. Спинная аорта направляет артериальную кровь ко всем органам тела и в голову. В тканях органов кровь отдает кислород, обогащается углекислым газом, становится венозной и вновь течет по венам к сердцу.

Нервная система.
Центральная нервная система (ЦНС) состоит из головного и спинного мозга (рис. 121, А). Головной мозг имеет пять отделов: передний, промежуточный, средний, мозжечок и продолговатый (рис. 121, Б).
Продолговатый мозг плавно переходит в спинной мозг. Периферическая нервная система представлена нервами, соединяющими ЦНС с органами.
Нервная система.
От головного мозга отходят головные нервы. Они отвечают за работу органов чувств и некоторых внутренних органов. От спинного мозга отходят спинно-мозговые нервы. Они обеспечивают согласованную работу мускулатуры тела, органов движения, внутренних органов. Нервная система координирует деятельность всего организма, адекватные реакции на воздействия внешней среды.

Органы выделения
представлены почками, расположеными вдоль позвоночника, мочеточниками и мочевым пузырем (см. рис. 119). Через эти органы из тела рыбы удаляются излишние соли, вода и вредные для организма продукты обмена веществ.
Извлечение из разветвленных кровеносных сосудов избыточной жидкости, солей, вредных продуктов обмена происходит в почках. Моча поступает по мочеточникам в мочевой пузырь, а из него выбрасывается наружу.
Выводы
По сравнению с ланцетниками рыбы более высоко организованные животные.
1)Хорда у них замещена позвоночником;
2)жабры имеют сложное строение;
3)сердце мускулистое, двухкамерное;
4) органами выделения служат почки, мочеточники и мочевой пузырь.
5) Центральная нервная система (нервная трубка) разделена на головной (пять отделов) и спинной мозг.