title: Скачать презентацию или конспект Загрязнение и охрана окружающей среды

extracted_text:
Загрязнение и охрана
окружающей среды.
Учитель географии Каторгина Александра Степановна

Цели  и задачи урока:
 проанализировать  проблемы антропогенного    загрязнения окружающей среды, источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы;
 рассмотреть три главных пути решения проблем охраны       окружающей среды;
осознать значимость проблемы загрязнения окружающей среды для общества и для себя лично;
 обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме;
развивать память, умения систематизировать изученный материал, отстаивать свою точку зрения;
осуществлять экологическое воспитание;
 развивать интерес к изучаемому предмету.

План урока
1. Актуализация знаний и умений.
2. Антропогенное загрязнение окружающей среды: причины и последствия.
3. Пути решения экологических проблем.
4.Экологическая политика.

Показать на карте:
   страны – лидеры по запасам
  - нефти
  - природного газа
  - каменного угля
  - железной руды

2. Дать определение понятий:
     - природопользование
     - природно – ресурсный потенциал
     - ресурсообеспеченность
     - природно – рекреационные ресурсы
     - географическая среда
     - окружающая среда

Актуализация знаний и умений

      Земля моя! Моя планета!
     Ты летишь по наезженным дорогам Вселенной, подставляя светилу то один бок, то другой, прорываешься сквозь сгоревшие миры, и солнечный ветер играет сияниями на твоих полюсах.
     Земля моя! Планета голубая!
    Ты мчишься сквозь темноту вечной ночи, словно голубой автобус, полный любви и красоты, счастья и заботы. И все мы лишь пассажиры в твоем салоне. Вовремя или не вовремя мы вошли, нам всем достанется место, и жить мы хотим долго и счастливо. Но нашей жизни и жизни наших детей угрожают многие проблемы, связанные с загрязнением окружающей среды.

Плоха та птица,
которая загрязняет
собственное гнездо.
Работа с учебником.
 На странице 41 найдите определение понятия загрязнение
             окружающей
                              среды

Антропогенное загрязнение окружающей среды – это нежелательное изменение свойств  в результате антропогенного поступления различных веществ и соединений.
Источник загрязнения – возвращение в природу огромной массы отходов, которая образуется в процессе производства и потребления человеческого общества

Виды загрязнений:
Количественное загрязнение окружающей среды.
Качественное загрязнение окружающей среды.

- Площадь загрязненных
земель – 13 млн. км или 1/10 мирового земельного фонда;
- Бедленды («дурные земли») – 1% поверхности суши
Загрязнение литосферы.

В Мировой океан  ежегодно попадает от 3 – 10 млн. т. нефти и нефтепродуктов.
1/3 всей поверхности Мирового океана покрыто маслянистой пленкой.
Загрязнение гидросферы.
.

Загрязнение атмосферы.
Окись углерода
Сернистый газ -
источник
кислотных
дождей

1 путь – создание очистных сооружений
2 путь – разработка и применение новых природоохранных технологий производства (безотходных)
3 путь – рациональное размещение «грязных» производств

Пути решения
природоохранных проблем:
Экологическая политика
- это совокупность законов, программ, природоохранных мероприятий, направленных на улучшение окружающей среды, рациональное, разумное использование богатств природы.

Географическое ресурсоведение изучает размещение и структуру отдельных видов природных ресурсов и их комплексов вопросы их охраны, воспроизводство, экономической оценки, рационального использования и ресурсообеспеченности.

Геоэкология изучает процессы и явления возникающие в окружающей природной среде в результате антропогенного вмешательства в неё.

Мониторинг окружающей среды- система наблюдений за состоянием окружающей среды с целью её контроля охраны и прогноза.

5 июня 1972 г в Стокгольме состоялось первая Конференция ООН по проблемам окружающей среды. Этот день был объявлен Всемирным днем окружающей среды, принят важный документ «Всемирная стратегия охраны природы».

С 1972 года действует Конвенция ЮНЕСКО по охране Всемирного культурного и природного наследия

1992 г в Рио – де –Жанейро состоялась Вторая конференция по окружающей среде и развитию. Принята «Повестка дня на XXI век»

В 80-90-х гг. XX века заключены международные соглашения о снижении выбросов углерода, фреонов и др.

В системе ООН существует специальный орган – Программа ООН по окружающей среде.

Самостоятельная работа
по тестам
Этапы взаимодействия природы и общества

Домашнее задание:

До свидания!
Спасибо!


title: Скачать презентацию или конспект Основы учения о наследственности и изменчивости. генетика

extracted_text:
Основы учения о наследственности и изменчивости

ГЕНЕТИКА
Автор учитель биологии МОУ СОШ № 4
г.Ртищево Саратовской области Калюгина Н.В.
ГЕНЕТИКА

   Это наука о наследственности и изменчивости

    Хромосома
Генетика как наука
   Первый научный труд
   написал чешский монах
   Грегор Мендель
   в 1865 г.

Российские генетики
          Н. И. Вавилов
  И. В. Мичурин
Породы собак и кошек
Изменение признаков
Трансгенные растения
Генетически-модифицированные продукты
Мутации
Законы генетики
Кто отвечает за нашу наследственность?


title: Скачать презентацию или конспект Воздух которым мы дышим

extracted_text:
Воздух.Чем мы дышим?
Выполнила Сячина Виктория
8 Б
pptcloud.ru
В 1754 году Джозеф Блэк экспериментально доказал, что воздух представляет собой смесь газов, а не однородное вещество.
Воздух – это смесь различных газов,  с небольшим количеством пыли.
Краткая характеристика элементов воздуха.
В 1772 году Генри Кавендиш провёл следующий опыт: он многократно пропускал воздух над раскалённым углём, затем обрабатывал его щёлочью, в результате получался остаток, который Кавендиш назвал удушливым (или мефитическим) воздухом. Азо́т (от др.-греч. безжизненный), вместо предыдущих названий («флогистированный», «мефитический» и «испорченный» воздух) предложил в 1787 году Антуан Лавуазье, который в то время в составе группы других французских учёных разрабатывал принципы химической номенклатуры. В то время уже было известно, что азот не поддерживает ни горения, ни дыхания. Это свойство и сочли наиболее важным. Хотя впоследствии выяснилось, что азот, наоборот, крайне необходим для всех живых существ, название сохранилось во французском и русском языках.
Официально считается, что кислород был открыт английским химиком Джозефом Пристли 1 августа 1774 года путём разложения оксида ртути в герметично закрытом сосуде (Пристли направлял на это соединение солнечные лучи с помощью мощной линзы). Слово кислород (именовался в начале XIX века ещё «кислотвором») своим появлением в русском языке до какой-то степени обязано М. В. Ломоносову, который ввёл в употребление, наряду с другими неологизмами, слово «кислота».
В 1785 году, когда английский физик и химик Генри Кавендиш, изучая состав воздуха, подвергал воздействию электрического разряда смесь воздуха с кислородом в трубках, в результате чего в них образовывались новые порции бурых окислов азота, которые исследователь растворял в щёлочи. Через некоторое время образование окислов прекращалось, но, после связывания оставшегося кислорода, оставался газовый пузырь, объём которого не уменьшался при длительном воздействии электрических разрядов в присутствии кислорода. Разгадать загадку пузыря Кавендиш не смог, поэтому прекратил свое исследование, и даже не опубликовал его результатов. Только спустя много лет английский физик Джеймс Максвелл собрал и опубликовал неизданные рукописи и лабораторные записки Кавендиша. По предложению доктора Медана (председателя заседания, на котором был сделан доклад об открытии) Рэлей и Рамзай дали новому газу имя «аргон» (ленивый, медленный, неактивный). Это название подчеркивало важнейшее свойство элемента — его химическую неактивность.
В 1754 году Джозеф Блэк обнаружил, что при нагревании белой магнезии (углекислый магний) выделяется «связанный воздух», то есть углекислый газ, и образуется жжёная магнезия (окись магния).
За минуту человек вдыхает 5—9 литров воздуха. Воздух, который человек выдыхает из лёгких, содержит всего около 16% кислорода. Количество углекислого газа в выдыхаемом воздухе увеличивается до 4%, больше становится и водяных паров. Не изменяется лишь количество азота. При дыхании человек поглощает кислород и выделяет углекислый газ.
Увеличение количества углекислого газа в выдыхаемом воздухе можно проверить на простом опыте. Нужно взять стакан с известковой водой и через стеклянную трубочку сделать несколько выдохов в воду. Известковая вода в стакане помутнеет.
Состав воздуха может меняться: в крупных городах содержание углекислого газа будет выше, чем в лесах; в горах пониженное содержание кислорода, в следствие того, что кислород тяжелее азота, и поэтому его плотность с высотой уменьшается быстрее. В различных частях земли состав воздуха может варьироваться в пределах 1-3 % для каждого газа.
Воздух необходим для нормального существования подавляющего числа наземных живых организмов, кислород, содержащийся в воздухе, в процессе дыхания поступает в клетки организма, и используется в процессе окисления, в результате которого происходит выделение необходимой для жизни энергии (метаболизм, аэробы).
Проблемы со здоровьем из-за загрязнения воздуха.
Загрязнение воздуха – действительно очень серьезная проблема. Воздух состоит из кислорода, азота, водных паров, и, благодаря нашей цивилизации, из разнообразных токсичных частичек. Чем больше этих частичек оказывается в воздухе, тем меньше в атмосфере остается места для кислорода. Так что перспектива всеобщего удушения – не совсем миф.
У нас много разной информации о парниковом эффекте, смоге, истончении озонового слоя и кислотных дождях. На самом деле все это – результат загрязнения воздуха. Парниковый эффект возникает благодаря токсичным эмиссиям в результате горения нефтепродуктов.Истончение озонового слоя – результат деструктивных токсинов, выделяемых в воздух системами кондиционирования воздуха, аэрозолями, при производстве ряда материалов и даже при переработке отходов.
Смог и кислотные дожди возникают из-за выделения токсичных газов. Этот вид загрязнения особенно неприятный, потому что токсичные газы продолжают смешиваться и вступать в химические реакции с другими элементами, будучи уже в атмосфере. Речь идет о двуокиси углерода, химических испарениях и оксиде азота. Такое загрязнение очень опасно, потому что эти вещества продолжают свою разрушительную деятельность, когда возвращаются на землю в виде осадков или тумана. Если вдохнуть такой туман, проблемы со здоровьем неизбежны.
Вопросы.
Кто экспериментально доказал, что воздух представляет собой смесь газов, а не однородное вещество?
Какого газа больше всего в воздухе?
Изменчив ли состав воздуха?


title: Скачать презентацию или конспект Мезозойская эра земли

extracted_text:
Мезозойская эра Земли.
www.themegallery.com
Мезозойская
эра Земли.
Подготовила учитель химии и
биологии Лобасковской ООШ
Родионова Н.Г.
Цель урока:
Выяснить сущность процесса исторического развития животных и растений в мезозойскую эру, используя современные технологии.

Задачи урока:

продолжить формирование умений
         анализировать геохронологическую таблицу;
обосновывать эволюционное значение
      основных итогов развития жизни в мезозое;
сформировать знания
 об ароморфозах растений и животных;
1
2
3

Мезозой — эра тектонической, климатической и эволюционной активности. Происходит формирование основных контуров современных материков и горообразование на периферии Тихого, Атлантического и Индийского океанов; разделение суши способствовало видообразованию и другим важным эволюционным событиям.
 Климат был тёплым на протяжении всего временного периода, что также сыграло важную роль в эволюции и образовании новых видов животных. К концу эры основная часть видового разнообразия жизни приблизилась к современному её состоянию.

Мезозой
Мезозой(примерно 245 лет назад)

30-40 млн.лет
60 млн.лет
80 млн.лет
Триасовый
 период
Юрский
 период
Меловой
период

Особенности триасовского периода:

Триас
30-40 млн.лет
Растительность
Климат
Животный мир
Геологические
события

Триасовый период в истории Земли ознаменовал собой начало мезозойской эры, или эры "средней жизни". До него все материки были слиты в единый гигантский сверхматерик Панагею. С наступлением Триаса Пангея вновь начала раскалываться на Гондвану и Лавразию, начал образовываться Атлантический океан. Уровень моря по всему миру был очень низок.
На континенте продолжали существовать пустыни, но местами появились озёра и небольшие моря.

Климат, почти повсеместно тёплый, постепенно становился более сухим, и во внутриматериковых областях сформировались обширные пустыни. Мелкие моря и озёра интенсивно испарялись, из-за чего вода в них стала очень солёной.

Динозавры и прочие рептилии стали доминирующей группой наземных животных. Появились первые лягушки, а чуть позже сухопутные и морские черепахи и крокодилы. Возникли также первые млекопитающие, возросло разнообразие моллюсков. Образовались новые виды кораллов, креветок и омаров. К концу периода вымерли почти все аммониты. В океанах утвердились морские рептилии, такие, как ихтиозавры, а птерозавры начали осваивать воздушную среду.

В большом количестве были представлены насекомые.
триасовый период

триасовый период

триасовый период

Возросло разнообразие голосеменных растений, образовавших обширные леса саговников, араукарий, гинкго. Широкое распространение получил род хвойных деревьев. Ниже расстилался ковер из плаунов и хвощей, а также пальмовидных беннеттитов и цикадовых.
Появление голосеменных было важной вехой в эволюции растений. Развитие семян позволяло растениям утратить столь тесную зависимость от воды. Семязачатки могли оплодотворяться пыльцой, переносимой ветром или насекомыми.  В триасе появляются новые формы. Папоротники захватили сырые тенистые места по берегам небольших водоемов. Известны среди папоротников и формы, произраставшие на скалах. По болотам произрастали хвощи.

Особенности юрского периода:

Юра
60 млн.лет
Растительность
Климат
Животный мир
Геологические
события

Геологическая жизнь на планете в течение юрского периода была более интенсивной, чем в триасе. Для этого периода типичны процессы горообразования, происходившие в результате столкновения литосферных плит.

В это же время Австралия и Антарктида отделились от Африки и Индии, и возник  Индийский океан. Наиболее обширным в юрском периоде был Тихий океан. Его размеры даже превышали современные. Азия отделилась от Северной Америки океаническим бассейном.

Климат вначале влажный, сменяется засушливым.

Климат юрского периода зависел не только от солнечного света. Множество вулканов, излияния магмы на дно океанов подогревали воду и атмосферу, насыщали воздух паром воды, выпадавшей затем дождями на сушу, бурными потоками стекавшей в озера и океаны.

В юре огромные территории покрылись пышной растительностью, прежде всего разнообразными лесами. Они в основном состояли из папоротников и голосеменных.
Саговники  — класс голосеменных, преобладавший в зелёном покрове Земли. Ныне они встречаются в тропиках и субтропиках. Под тенью этих деревьев бродили динозавры. В Юрский период рощи гинговых деревьев росли по всему тогдашнему умеренному поясу. Гинкго — листопадные (что необычно для голосеменных) деревья с кроной.До наших дней сохранился только один вид —гинго двулопасный..
Очень разнообразны были хвойные похожие на современные сосны икипарисы, которые процветали в то время не только в тропиках, но уже освоили и умеренный пояс. Папоротники постепенно исчезали.

Фауна юры представлена динозаврами – властелинами планеты, которые завоевали три среды жизни: водную – ихтиозавры, наземную – хищные рептилии – альбертозавры и множество растительноядных рептилий, воздушную – плезиозавры и птеродактели. А также в морях расцвет получили головоногие моллюски.

Особенности мелового периода:

Мел
80 млн.лет
Растительность
Климат
Животный мир
Геологические
события

Третий период мезозойской эры – МЕЛОВОЙ. Меловой период назван в связи с образованием мела в морских отложениях того времени. Он возник из остатков раковин простейших животных – фораминифер.
Планета практически приобрела современный вид, потому что произошло отделение континентов друг от друга.
В течении мелового периода также продолжалось горообразование, особенно на востоке Евразии(образовались Гималаи).

В течение мелового периода в результате изменений температурного режима происходило то расширение, то сужение климатических поясов. Существовавший, в начале раннемеловой эпохе значительный дефицитом влаги постепенно сменился обильным увлажнением в ее конце.
Одновременно с этим произошло незначительное общее похолодание. В самом конце раннего мела произошло снижение температур на 2–3 градуса, и это незамедлительно сказалось на составе фауны. Похолодание привело к смещению климатической зональности, и в приполярных районах возник климат, сходный с современным умеренным климатом.

Наивысшего расцвета и разнообразия достигла флора в областях с тропическим влажным климатом. Склоны возвышенностей и низменности были покрыты густым пологом леса, весьма сходного с современными экваториальными лесами.В меловом периоде появились покрытосеменные — цветковые растения. Это повлекло за собой увеличение разнообразиянасекомых, которые стали опылителями цветов.

В течение позднего мела широкое развитие получили пресноводные моллюски с массивными раковинами. Большого разнообразия достигла фауна морских беспозвоночных, представленная головоногими, двустворчатыми и брюхоногими моллюсками, кораллами, фораминиферами, морскими ежами и лилиями.Возникли сумчатые млекопитающие, насекомые достигали огромных размеров, в морях – костистые рыбы, расцвет получили цветковые растения, появились археоптериксы – как переходное звено между пресмыкающимися и птицами. В этом периоде существовали еще папоротники и динозавры, которые постепенно вымерли .

Меловой период

Меловой период

Меловой период

В конце мелового периода произошло самое известное и очень крупное вымирание многих групп растений и животных. Вымерли многие голосеменные растения, все динозавры, птерозавры, водные рептилии. Исчезли аммониты, практически все белемниты. В уцелевших группах вымерло 30—50 % видов. Причины меловой катастрофы до конца не понятны.

Продолжить оформление  геохронологической таблицы:

   Мощные тектонические процессы альпийской складчатости, воздвигнувшиеновые горные хребты и изменившие очертания континентов, в корне изменилигеографическую и климатическую обстановку. Почти все мезозойские группыживотного и растительного царства отступают, вымирают, исчезают; на развалинах старого возникает новый мир, мир кайнозойской эры, в которой жизнь получает новый толчок к развитию и в конце концов формируются ныне живущиевиды организмов.

Заключение

Мезозой-эра динозавров!
 Интернет ресурсы урока:
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://dic.academic.ru/dic.nsf/brokgauz_efron/66115/%D0%9C%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F
http://www.dinozavro.ru/paleontolog/triasovi.php
http://www.dinozavro.ru/paleontolog/urastic.php
http://www.dinozavro.ru/paleontolog/melovoy.php
http://www.dinozavro.ru/articles/dino%20pictures.php


title: Скачать презентацию или конспект Организм как единое целое

extracted_text:
Организм как единое целое
Что обозначено буквой а, цифрами 4, 1, 3, 8, 9, 10?
Начальные этапы развития ланцетника
	Что обозначено на рисунках 		цифрами и буквами?
Выпишите что развивается из каждого зародышевого листка.
1.Эктодерма
2. Мезодерма
3.Знтодерма.
1.Зачатки центральной нервной системы
2. Эпителий пищеварительной системы
3.Кровеносная система
4.Хрусталик глаза
5.Скелет и скелетная мускулатура
6.Мочеполовая система
7.Кровеносная система
8.Поверхностный эпителий (эпидермис)
9.Органы дыхательной системы

1
2
1. Какие виды деления клеток изображены на рисунках?
2. Какое деление клеток лежит в основе роста и развития организма?
3. Сходный ли у образовавшихся в результате клеток наследственный материал (количество и строение хромосом, гены)?
Почему у многоклеточных организмов  клетки различаются по строению и выполняемой функции, хотя у них одинаковые хромосомы и гены?
Происходит дифференциация клеток.
Некоторые клетки эмбриона дифференцируются раньше.
Такие клетки могут влиять на развитие соседних клеток.
Они выделяют вещества, которые влияют на соседние клетки.
Доказано в опытах по пересадке участков эктодермы развивающегося зародыша лягушки
Организатор – группа клеток, направляющая
 развитие соседних с ней клеток.
Организм как единое целое
Организм способен к саморегуляции.
Саморегуляция осуществляется на клеточном, органном, тканевым, организменном уровне.
Благополучие многоклеточного организма обеспечивается поддержанием постоянства его внутренней среды. Гомеостаз.
Обмен веществ – обязательное условие и способ поддержания стабильности организации живого.
Иммунная система играет важную роль в поддержании гомеостаза.
Влияние вредных условий на раннее развитие организмов
бактериальные, вирусные и токсические факторы окружающей среды. Отмечено патогенное воздействие на процесс органогенеза перенесенных матерью физических и психических травм, ее аллергизации, приема некоторых фармакологических средств, неполноценного питания и влияния ионизирующего излучения.
 Инфекции. Патологию развития плода вызывают: ветрянка, краснуха, гепатит В, а также заболевания, передающиеся половым путем, такие как хламидиоз, генитальный герпес, ВИЧ, гепатит.
Медикаменты. Их необходимо употреблять только по назначению врача, ведущего беременность. Т.к. многие из лекарственных препаратов, мазей, витаминов и растительных пищевых добавок способны вызвать необратимые пороки развития плода.
Лишние пальцы появляются по многим причинам,- среди которых первое место занимает неумеренное использование лекарств и их воздействия во время беременности и наследственность.
Влияние алкоголя на плод
 Алкоголь. Существуют исследования, доказавшие, что такое, казалось бы, незначительное количество употребления алкоголя, как 1,5 стакана вина в неделю, может вызвать гибель нервных клеток зародыша и патологию развития плода.
 Многих детей, родившихся от родителей-алкоголиков, врачи отмечали несоответствие роста и развития возрасту, различные черепно-лицевые уродства в сочетании с аномалиями конечностей, сердца, половых органов, зрительного и слухового анализаторов, расстройствами речи, неврозами.
В подавляющем большинстве такие дети имели тяжелые нарушения психического развития. Им были свойственны агрессивность, склонность к бродяжничеству и правонарушениям.
Влияние курения на плод

Развитие гипотрофии плода (уменьшение роста и веса плода).
Курение во время беременности приводит к повышению риска преждевременных родов, преждевременной отслойки детского места (плаценты).
Врожденные дефекты сердца, головного мозга чаще встречаются у детей, чьи матери курили во время беременности. Курение матери может повысить риск синдрома внезапной смерти новорожденного. Кроме того, дети матерей, которые не бросают курить, имеют небольшие, но видимые отклонения в физическом и интеллектуальном развитии. Как правило, они отстают в росте, чаще болеют, хуже учатся.
1. http://for-schoolboy.ru/media/images/Individualnoe-razvitie-organizmov/tmp3D0-57.jpg
2. http://big-archive.ru/med/anatomy_and_physiology/60.php
3.http://msmcgartland.pbworks.com/f/meiosis-and-mitosis-comparison.gif
4.http://bono-esse.ru/blizzard/img/A/tkani.jpg
5.http://bannikov.narod.ru/images/embrion.jpg
6.http://bono-esse.ru/
7. http://tvoymalush.ru/
8. http://hiromantij.ru/pagiz/porok.jpg
9.http://secretworlds.ru/publ/interesnoe_pro_chelovecheskij_organizm/13-1-0-10767


title: Скачать презентацию или конспект Птицы мурманской области

extracted_text:
Птицы
Мурманской области
                 Автор: Абросимова Т.В.
                                     Учитель  биологии
                                     I квалификационной категории
                                     МБОУ лицей N 2 г.Мурманска

Из всех животных, обитающих в Кольском Заполярье, самыми многочисленным являются птицы. Их фауна представлена 270 видами, из которых 178 гнездятся на территории Мурманской области. При этом многие птицы для гнездования выбирают тундру и лесотундровую зону Кольского края.
Птицы  тундры и лесотундры
Белая куропатка
    Тетерев
Самка тетерева
                                                               Глухарь

     Самец
    пуночки
 Самка  пуночки
                                        Лапландский подорожник
Околоводные птицы тундры               и лесотундры
                                                                       Гуси
                                                                Утки
                                                          Лебедь -  кликун
Турухтан
Белохвостый    песочник

    Хищные птицы тундры     и лесотундры
Кречет
Канюк
Белая сова
Птицы Баренцева и Белого                   морей
Обыкновенная гага
Морская чайка
Глупыш
Морские птицы – обитатели            «птичьих базаров»
Чистик
Гагарка
   Толстоклювая или      короткоклювая кайра
   Тонкоклювая или длинноклювая кайра
Длинноклювые кайры
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Состав клетки

extracted_text:
Тема: ……….. состав клетки: неорганические и органические вещества.
Учитель: Лебединская С. А.
Тема: Химический состав клетки: неорганические и органические вещества.
Учитель: Лебединская С. А.
Цель урока?

Цель урока?

познакомиться с химическим составом клеток;
сформировать понятия «органические» и «неорганические» вещества и их роль  в клетке.
Исследовательские лаборатории
Кафедра - это объединение специалистов, ведущих   научно-исследовательскую работу

1 . Аналитической химии
   2 .  Неорганической химии (Вода)
 3 . Неорганической химии  (Минеральные вещества)
 4 .  Органической химии

    Индивидуальная карта оценки ученика  Фамилия, Имя ученика……………………………………..Итого баллов…………………………………………………….

Проблема  урока:
Перед вами на столе находятся:
 САХАР, КРАХМАЛ,  РАСТИТЕЛЬНОЕ МАСЛО, ВОДА.

Вопрос: что может объединять все эти предметы?
ПОДУМАЙТЕ!!!

 Клетку сравнивают с «миниатюрной природной лабораторией»
 согласны вы или нет с этим утверждением?

 Задание:  Помогите Всезнайке??? Правильно составить диаграмму

ХИМИЧЕСКИЙ состав
КЛЕТКИ

Органические вещества

Неорганические вещества - ВОДА
 Неорганические вещества
МИНЕРАЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА

Химические элементы

Биологические эксперименты

ХИМИЧЕСКИЙ состав
КЛЕТКИ

Органические вещества

Неорганические вещества
 Неорганические вещества

Химические элементы
1.80 химических элементов в составе клетки
2. Химический элемент – это определенный вид атомов
3.Элементы образуют  соединения или вещества
4. Простые вещества – и  Сложные вещества
5.98% :углерод, водород,  кислород, азот
6. 2%: калий, натрий, кальций, хлор, магний, железо,
 фосфор, сера
7. Очень мало: цинка, йода, золота

 Вода -70-80% от массы клетки
Придает упругость, форму,
участвует в обмене веществ и др.
Минеральные соли -1,0 до 1,5%.
Обеспечивают  процессы
жизнедеятельности.
Соли кальция, фосфора и др..
Углеводы -0.2-2% основной источник энергии,
образуют запасные вещества

2. Белки-10-20% строительный материал клетки,
 транспорт веществ, защита и источник энергии

3. Жиры -1-5% строительный компонент клеток,
источник энергии

4. Нуклеиновые кислоты -1-2% синтез белков и передача
 наследственной информации
 Задание:  Помогите Всезнайке??? Правильно составить диаграмму

Проблема  урока:
Перед вами на столе находятся:
 САХАР, КРАХМАЛ,  РАСТИТЕЛЬНОЕ МАСЛО, ВОДА.

Вопрос: что может объединять все эти предметы?
ПОДУМАЙТЕ!!!

 Клетку сравнивают с «миниатюрной природной лабораторией»
 согласны вы или нет с этим утверждением?

Контроль и самоконтроль
Задание №1.
 Какой органоид обозначен цифрой 1, 2, 3, 4, 5.
За каждый правильный ответ - 1 балл (mах – 5 балла).

Строение клетки

Правильный ответ:

1.Ядро
2. Цитоплазма
 3.Вакуоль
4.Хлоропласты
5.Оболочка

Задание №2. Установите соответствие между веществами и их значением.
 За каждый правильный ответ - 1 балл
 (mах – 6 балла).

Контроль и самоконтроль
Ответ:
Правильный ответ:
За каждый правильный ответ - 1 балл   (mах – 6 балла).

Задание №3Тест.  За каждый правильный ответ - 1 балл (mах- 6 балла).
1.В настоящее время ученым удалось обнаружить в составе клетки
1) один химический элемент   2) около 10 элементов    3) 3 химических элемента    4) более 80 химических элементов;
2. Самое распространенное вещество в живом организме это
1)  жир          2) вода         3) соль     4)  белок
3.Какие вещества придают прочность зубам, костной ткани
1) Углеводы    2) Минеральные соли    3) Жиры                                                4) Белки
4.Выберите ответ,  в котором перечислены только органические вещества
1) белки, жиры, углеводы                     2)  белки, жиры, вода
3) вода, нуклеиновые кислоты            4) нуклеиновые кислоты, минеральные вещества.
5. Глюкоза, сахароза, крахмал относятся к группе
1) жиров                         2) минеральных солей
3) углеводов                  4) белков
6. За хранение и передачу наследственных признаков ответственны
1)жиры                                               2) нуклеиновые кислоты
 3) минеральные соли                  4) белки

Контроль и самоконтроль
Ответ:
                           Подведение итогов:
           Если вы заработали:
- 27-24 баллов оценка -   “5” ;- 23-20 баллов оценка  -  “4”; - 19 – 11 баллов оценка -  “3”.
Если у Вас менее 11 баллов не отчаивайтесь и изучите еще раз новый материал дома.

Цель урока?

познакомиться с химическим составом клеток;
сформировать понятия «органические» и «неорганические» вещества и их роль  в клетке.
РЕФЛЕКСИЯ
 Составить синквейн
1.Химический состав клетки
2.
3.
4.
5.

Рефлексия

Синквейн
1. химический состав клетки
2.Органические, неорганические
3.Образуются, распадаются, поступают
 4. Клетка природная миниатюрная лаборатория
5.Жизнь

 Продолжите начатые предложения
- знания данной темы необходимы….
- сегодня я узнал …
- для меня стало открытием …
- я понял, что …
- я думаю……

Домашнее задание
 § 8 стр. 40-42 Рабочая тетрадь задание №29 составить схему «Химический состав клетки»
Кого заинтересовала тема урока могут прочитать книги о химическом составе клетки.
 Подготовить сообщения на темы: «Волшебные белки »;
 « Роль минеральных веществ для жизнедеятельности клетки»;
« Вода – источник жизни»

Спасибо за работу и внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Кайнозойская эра

extracted_text:
Кайнозойская эра
текущая эра геологической истории Земли. Началась 66,0 миллионов лет и продолжается до сих пор. Название переводится с греческого как «новая жизнь»
расцвет покрытосеменных растений, насекомых, птиц, млекопитающих и появление человека. Уже в середине кайнозоя имеются почти все основные группы представителей всех царств живой природы.
Кайнозойская эра делится на три периода:
Палеоген
Неоген
Антропоген
Палеоген
климат был ровным тропическим. Во второй половине климат становится более континентальным, появляются ледяные шапки на полюсах.
после вымирания большого количества рептилий возникло множество свободных экологических ниш, которые начали занимать новые виды млекопитающих. Были распространены яйцекладущие, сумчатые и плацентарные.
в морях процветают костистые рыбы, примитивные китообразные, новые группы кораллов, морских ежей.
Неоген
млекопитающие осваивают моря и воздух — возникают киты и рукокрылые. Плацентарные оттесняют на периферию остальных млекопитающих. Фауна этого периода становится очень похожей на современную.
крупные нелетающие птицы играют большую роль, особенно в изолированных, островных экосистемах.
Антропоген
 плейстоцен
климат во время прошлых межледниковый практически идентичен современному, но животный мир различается. В Ю. Америке исчезли: копытное макраухения, ленивец мегатерий; в С. Америке исчезают последний представитель птиц-тиранов, десятки видов аборигенных копытных, верблюдов, разнообразных оленей, вилороговых «антилоп. Тундростепь Евразии лишилась мамонтов, шерстистых носорогов, большерогих оленей, пещерных медведей
голоцен
середина голоцена  - становление человеческой цивилизации и начало её технического развития. Изменения в составе фауны в течение этой эпохи были относительно невелики. Растаяли Североамериканский и Евроазиатский континентальные ледники, распался Арктический ледниковый покров. Началось развитие генетики и и генной инженерии
Подведем итоги
Кайнозой — это эра, отличающаяся большим разнообразием наземных, морских и летающих животных. Он является эрой млекопитающих и покрытосеменных. Млекопитающие претерпели длительную эволюцию от небольшого числа мелких примитивных форм и стали отличаться большим разнообразием наземных, морских и летающих видов.


title: Скачать презентацию или конспект Движение в живой природе

extracted_text:
Работу выполнила:
Мокринская В.М.
учитель биологии
Движение в живой природе
Содержание
 Движение животных
Движение простейших и беспозвоночных
Движение в водной среде
Движение в наземно-воздушной среде

Для чего нужно движенье
Бег, прыжок, ходьба, скольженье
Плаванье, полет……….
Как знать-
Может лучше полежать?
Перемещение всего организма с одного места на другое называется локомоцией(от лат.locus – место, motio – движение)
Животные способны к активным перемещениям
Значение локомоции у животных
Поиск пищи
Спасение от хищников и неблагоприятных условий среды
Расселение и освоение новых местообитаний
Поиск половых партнеров
Простейшие имеют специальные органоиды движения
Ложноножки

Жгутик

Реснички

Движения всех многоклеточных животных связаны с мышечной деятельностью
Движение в
водной среде
Реактивное движение

Характерно для водной среды

Это толчок, за счет выбрасывания мощной струи воды
В водной среде наиболее распространенным способом передвижения является плавание
Обтекаемая форма тела
Плавники (ласты, перепонки между пальцами)
Волнообразное движение тела

Какие приспособления к движению в водной среде вы можете назвать у данных животных?
Знаете ли вы, что…
Рыба-парусник плавает
 быстрее, чем бежит гепард.
Её скорость может достигать
109 км/ч.
К числу спринтеров
относятся также рыбы
Ваху (77,6 км/ч) и
мерлин (92 км/ч)

Движение в наземно -
воздушной среде
В воздушной среде оптимальным способом движения является полет.
Крылья
Аналогичные крыльям органы
Специальные приспособления к полету есть у птицЭто:
Полые кости
Воздушные мешки
Обтекаемая форма
тела
Знаете ли Вы, что..
…Сокол-сапсан, падая с
 высоты, развивает скорость
до 250 км/ч.
В горизонтальном полете
его скорость равна
100 км/ч.
Но его легко обгонит
стриж, чья скорость
достигает 171 км/ч
Для наземной среды обитания характерны такие способы передвижения как…

Бег
Прыжки
Ползанье
Для успешного бега животному необходимы:
 4 ноги одинаковой длины

Горизонтальное расположение тела

В зависимости от положения конечности во время бега, животных подразделяют на:

Стопоходящие
Пальцеходящие
Копытные
Животные, передвигающиеся прыжками, имеют:
Задние ноги длиннее и мощнее передних

У ползающих животных

Веретено-
образное
тело

Нет
конечностей
Знаете ли Вы, что…
Самый быстрый спринтер –
гепард.
Его скорость достигает
96-101 км/ч
Давайте обсудим….
Какое животное здесь лишнее?
Почему?
Без движения – беда!
Станешь пищей без труда
И на солнышке сгоришь,
От врагов не убежишь
Вывод прост-
Движение – жизни проявление


title: Скачать презентацию или конспект Радиация и ее влияние на живые организмы

extracted_text:
МОУ СОШ №44
Презентация
На тему:
Радиация и
ее влияние на
живые организмы
Выполнили ученики:
Девивье Анатолий и
Овчаров Константин
9  класса
г.Томск.
Радиация окружает нас везде. Мы родились и живём в среде естественных и искусственных проникающих радиоактивных излучений.

Обычно человек подвергается двум видам облучения: внешнему и внутреннему.
К внешним источникам относят космическое облучение , а к внутренним , когда в организм человека попадают продукты питания , воздух заражённый радиацией..

Человек в естественных условиях облучается от источников как внешних , так внутренних . Также существует искусственная радиация т.е. созданная человеком. Она может идти как во вред человеку , так и в пользу (для лечения серьёзных заболеваний). Радиация сама по себе может быть очень полезной для человека, конечно нужно уметь ей пользоваться чтобы использовать для оздоровительных процедур и в разнообразных предприятиях..

Радиоактивность (от латинского radio - излучаю, radus - луч и activus - действенный), такое название получило открытое явление, которое оказалось привилегией самых тяжелых элементов периодической системы Д.И.Менделеева. «Радиоактивность - это самопроизвольное (спонтанное) превращение неустойчивого изотопа химического элемента в другой изотоп (обычно изотоп другого элемента); при этом происходит испускание электронов, протонов, нейтронов или ядер гелия (а-частиц)»

Сущностью открытого явления было в самопроизвольном изменении состава атомного ядра, находящегося в основном состоянии либо в возбужденном долгоживущем состоянии

                                                     Радиация
Радиация существовала всегда. Радиоактивные элементы входили в состав Земли с начала ее существования и продолжают присутствовать до настоящего времени. Однако само явление радиоактивности было открыто всего сто лет назад.
В 1896 году французский ученый Анри Беккерель случайно обнаружил, что после продолжительного соприкосновения с куском минерала, содержащего уран, на фотографических пластинках после проявки появились следы излучения. Позже этим явлением заинтересовались Мария Кюри (автор термина “радиоактивность”) и ее муж Пьер Кюри. В 1898 году они обнаружили, что в результате излучения уран превращается в другие элементы, которые молодые ученые назвали полонием и радием. К сожалению люди, профессионально занимающиеся радиацией, подвергали свое здоровье, и даже жизнь опасности из-за частого контакта с радиоактивными веществами. Несмотря на это исследования продолжались, и в результате человечество располагает весьма достоверными сведениями о процессе протекания реакций в радиоактивных массах, в значительной мере обусловленных особенностями строения и свойствами атома.

Известно, что в состав атома входят три типа элементов: отрицательно заряженные электроны
движутся по орбитам вокруг ядра - плотно сцепленных положительно заряженных протонов и электрически нейтральных нейтронов. Химические элементы различают по количеству протонов. Одинаковое количество протонов и электронов обуславливает электрическую нейтральность атома. Количество нейтронов может варьироваться, и в зависимости от этого меняется стабильность изотопов.
Большинство нуклидов (ядра всех изотопов химических элементов) нестабильны и постоянно превращаются в другие нуклиды. Цепочка превращений сопровождается излучениями: в упрощенном виде, испускание ядром двух протонов и двух нейтронов ( -частицы) называют - излучением, испускание электрона -  -излучением, причем оба этих процесса происходят с выделением энергию. Иногда дополнительно происходит выброс чистой энергии, называемый  -излучением.
1.1 Основные термины и единицы измерения (терминология НКДАР)
Радиоактивный распад - весь процесс самопроизвольного распада нестабильного нуклида.
Радионуклид - нестабильный нуклид, способный к самопроизвольному распаду.
Период полураспада изотопа - время, за которое распадается в среднем половина всех радионуклидов данного типа в любом радиоактивном источнике.
Радиационная активность образца - число распадов в секунду в данном радиоактивном образце; единица измерения - беккерель (Бк).
Поглощенная доза единица измерения в системе СИ - грэй (Гр) - энергия ионизирующего излучения, поглощенная облучаемым телом (тканями организма), в пересчете на единицу массы.

Эквивалентная доза единица измерения в системе СИ - зиверт (Зв)
- поглощенная доза, умноженная на коэффициент, отражающий способность данного вида излучения повреждать ткани организма.
Эффективная эквивалентная доза единица измерения в системе СИ - зиверт (Зв) - эквивалентная доза, умноженная на коэффициент, учитывающий разную чувствительность различных тканей к облучению.
Коллективная эффективная эквивалентная доза единица измерения в системе СИ - человеко-зиверт (чел-Зв) - эффективная эквивалентная доза, полученная группой людей от какого-либо источника радиации.
    Глава II
Влияние радиации на организмы
Воздействие радиации на организм может быть различным, но почти всегда оно негативно. В малых дозах радиационное излучение может стать катализатором процессов, приводящих к раку или генетическим нарушениям, а в больших дозах часто приводит к полной или частичной гибели организма вследствие разрушения клеток тканей.
Сложность в отслеживании последовательности процессов, вызванных облучением, объясняется тем, что последствия облучения, особенно при небольших дозах, могут проявиться не сразу, и зачастую для развития болезни требуются годы или даже десятилетия. Кроме того, вследствие различной проникающей способности разных видов радиоактивных излучений они оказывают неодинаковое воздействие на организм: -частицы наиболее опасны, однако для -излучения даже лист бумаги является непреодолимой преградой; -излучение способно проходить в ткани организма на глубину один - два сантиметра; наиболее безобидное -излучение характеризуется наибольшей проникающей способностью: его может задержать лишь толстая плита из материалов, имеющих высокий коэффициент поглощения, например, из бетона или свинца.
Также различается чувствительность отдельных органов к радиоактивному излучению. Поэтому, чтобы получить наиболее достоверную информацию о степени риска, необходимо учитывать соответствующие коэффициенты чувствительности тканей при расчете эквивалентной дозы облучения:
0,03 - костная ткань
0,03 - щитовидная железа
0,12 - красный костный мозг
0,12 - легкие
0,15 - молочная железа
0,25 - яичники или семенники
0,30 - другие ткани
1,00 - организм в целом.
Вероятность повреждения тканей зависит от суммарной дозы и от величины дозировки, так как благодаря репарационным способностям большинство органов имеют возможность восстановиться после серии мелких доз.
В таблице 1 приведены крайние значения допустимых доз радиации:
Тем не менее, существуют дозы, при которых летальный исход практически неизбежен. Так, например, дозы порядка 100 г приводят к смерти через несколько дней или даже часов вследствие повреждения центральной нервной системы, от кровоизлияния в результате дозы облучения в 10-50 г смерть наступает через одну-две недели, а доза в 3-5 грамм грозит обернуться летальным исходом примерно половине облученных.
Знания конкретной реакции организма на те или иные дозы необходимы для оценки последствий действия больших доз облучения при авариях ядерных установок и устройств или опасности облучения при длительном нахождении в районах повышенного радиационного излучения, как от естественных источников, так и в случае радиоактивного загрязнения. Однако даже малые дозы радиации не безвредны и их влияние на организм и здоровье будущих поколений до конца не изучено. Однако можно предположить, что радиация может вызвать, прежде всего, генные и хромосомные мутации, что в последствии может привести к проявлению рецессивных мутаций.

Следует более подробно рассмотреть наиболее распространенные и серьезные повреждения, вызванные облучением, а именно рак и генетические нарушения.
В случае рака трудно оценить вероятность заболевания как следствия облучения. Любая, даже самая малая доза, может привести к необратимым последствиям, но это не предопределено. Тем не менее, установлено, что вероятность заболевания возрастает прямо пропорционально дозе облучения.
Среди наиболее распространенных раковых заболеваний, вызванных облучением, выделяются лейкозы. Оценка вероятности летального исхода при лейкозе более надежна, чем аналогичные оценки для других видов раковых заболеваний. Это можно объяснить тем, что лейкозы первыми проявляют себя, вызывая смерть в среднем через 10 лет после момента облучения. За лейкозами “по популярности” следуют: рак молочной железы, рак щитовидной железы и рак легких. Менее чувствительны желудок, печень, кишечник и другие органы и ткани.

Что касается генетических последствий радиации, то они проявляются в виде хромосомных аберраций (в том числе изменения числа или структуры хромосом) и генных мутаций. Генные мутации проявляются сразу в первом поколении (доминантные мутации) или только при условии, если у обоих родителей мутантным является один и тот же ген (рецессивные мутации), что является маловероятным.
Изучение генетических последствий облучения еще более затруднено, чем в случае рака. Неизвестно, каковы генетические повреждения при облучении, проявляться они могут на протяжении многих поколений, невозможно отличить их от тех, что вызваны другими причинами.

Существует три пути поступления радиоактивных веществ в организм: при вдыхание воздуха, загрязненного радиоактивными веществами, через зараженную пищу или воду, через кожу, а также при заражении открытых ран. Наиболее опасен первый путь, поскольку:
объем легочной вентиляции очень большой
значения коэффициента усвоения в легких более высоки.
Естественные источники радиации
Естественные радионуклиды делятся на четыре группы: долгоживущие (уран-238, уран-235, торий-232); короткоживущие (радий, радон); долгоживущие одиночные, не образующие семейств (калий-40); радионуклиды, возникающие в результате взаимодействия космических частиц с атомными ядрами вещества Земли (углерод-14).
Разные виды излучения попадают на поверхность Земли либо из космоса, либо поступают от радиоактивных веществ, находящихся в земной коре, причем земные источники ответственны в среднем за 5/6 годовой эффективной эквивалентной доз, получаемой населением, в основном вследствие внутреннего облучения.
Уровни радиационного излучения неодинаковы для различных областей. Так, Северный и Южный полюсы более, чем экваториальная зона, подвержены воздействию космических лучей из-за наличия у Земли магнитного поля, отклоняющего заряженные радиоактивные частицы. Кроме того, чем больше удаление от земной поверхности, тем интенсивнее космическое излучение.

 Источники радиации, созданные человеком (техногенные)
Искусственные источники радиационного облучения существенно отличаются от естественных не только происхождением. Во-первых, сильно различаются индивидуальные дозы, полученные разными людьми от искусственных радионуклидов. В большинстве случаев эти дозы невелики, но иногда облучение за счет техногенных источников гораздо более интенсивно, чем за счет естественных. Во-вторых, для техногенных источников упомянутая вариабельность выражена гораздо сильнее, чем для естественных. Наконец, загрязнение от искусственных источников радиационного излучения (кроме радиоактивных осадков в результате ядерных взрывов) легче контролировать, чем природно обусловленное загрязнение.
Энергия атома используется человеком в различных целях: в медицине, для производства энергии и обнаружения пожаров, для изготовления светящихся циферблатов часов, для поиска полезных ископаемых и, наконец, для создания атомного оружия.
Основной вклад в загрязнение от искусственных источников вносят различные медицинские процедуры и методы лечения, связанные с применением радиоактивности. Основной прибор, без которого не может обойтись ни одна крупная клиника - рентгеновский аппарат, но существует множество других методов диагностики и лечения, связанных с использованием радиоизотопов.
Неизвестно точное количество людей, подвергающихся подобным обследованиям и лечению, и дозы, получаемые ими, но можно утверждать, что для многих стран использование явления радиоактивности в медицине остается чуть ли не единственным техногенным источником облучения.
В принципе облучение в медицине не столь опасно, если им не злоупотреблять. Но, к сожалению, часто к пациенту применяются неоправданно большие дозы. Среди методов, способствующих снижению риска, уменьшение площади рентгеновского пучка, его фильтрация, убирающая лишнее излучение, правильная экранировка и самое банальное, а именно исправность оборудования и грамотная его эксплуатация.

Человек- кузнец своего счастья, и поэтому, если он хочет жить и выживать, то он должен научиться безопасно использовать этого “джина из бутылки” под названием радиация. Человек еще молод для осознания дара, данного природой ему. Если он научится управлять им без вреда для себя и всего окружающего мира, то он достигнет небывалого рассвета цивилизации. А пока нам необходимо прожить первые робкие шаги, в изучении радиации и остаться в живых, сохранив накопленные знания для следующих поколений.
Список использованной литературы
Лисичкин В.А., Шелепин Л.А., Боев Б.В. Закат цивилизации или движение к ноосфере (экология с разных сторон). М.; “ИЦ-Гарант”, 1997. 352 с.
Миллер Т. Жизнь в окружающей среде/Пер. с англ. В 3 т. Т.1. М., 1993; Т.2. М., 1994.
Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир. В 2 т./Пер. с англ. Т. 2. М., 1993.
Пронин М. Бойтесь! Химия и жизнь. 1992. №4. С.58.
Ревелль П., Ревелль Ч. Среда нашего обитания. В 4 кн. Кн. 3. Энергетические проблемы человечества/Пер. с англ. М.; Наука, 1995. 296с.
Экологические проблемы: что происходит, кто виноват и что делать?: Учебное пособие/Под ред. проф. В.И. Данилова-Данильяна. М.: Изд-во МНЭПУ, 1997. 332 с.
Экология, охрана природы и экологическая безопасность.: Учебное пособие/Под ред. проф. В.И.Данилова-Данильяна. В 2 кн. Кн. 1. М.: Изд-во МНЭПУ, 1997. - 424 с.
Т.Х.Маргулова “Атомная энергетика сегодня и завтра” Москва: Высшая школа, 1996


title: Скачать презентацию или конспект Человек как биосоциальное существо. происхождение человека

extracted_text:
Лекция № 2 Человек как биосоциальное существо. Происхождение человека
Бинарная сущность человека
Bio
(природное)
Socio (общественное)
 речь
 сознание
 высшие психические функции
 способность к созданию орудий труда
Человек – биосоциальное существо
+
 анатомия
 физиологические потребности
 инстинкты

От анатомии к социальности
а) прямая походка
б) цепкие руки, подвижные пальцы
в) взгляд, направленный вперед
г) большой мозг и сложная нервная система
д) сложное строение гортани, голосовых связок и губ
е) длительная зависимость детей от родителей
ж) пластичность врожденных потребностей, и инстинктов
з) устойчивость сексуального влечения
Человек, индивид, индивидуальность
Человек – принадлежащий к виду Homo sapiens
Индивид – отдельный представитель биологического вида
Индивидуальность – набор биологических и психических черт, отличающий личность от всей массы
Теории происхождения человека
Креационизм
Эволюционизм
Божественное происхождение (человек создан богами)
Человек возник в результате естественной эволюции живой материи
Внеземное происхождение (человек создан инопланетными существами или является их потомком)

Эволюционная теория происхождения человека
~ 2 млн. лет назад – выделение рода Homo
400 – 250 тыс. лет назад – появление первых представителей вида Homo Sapiens
~ 40 тыс. лет назад – появление человека современного типа
Эволюционная теория происхождения
Кроманьонец (Homo sapiens)

Эволюционная теория происхождения


title: Скачать презентацию или конспект Достижения селекции растений

extracted_text:
Достижение  селекции  растений

Достижения отечественных селекционеров
    За последние 100 лет усилиями селекционеров урожайность зерновых культур была повышена почти в 10 раз. Сегодня в ряде стран получают рекордные урожаи риса (100 ц/га), пшеницы, кукурузы и др.
     Созданы прекрасные сорта пшеницы российскими селекционерами П.П. Лукьяненко (Безостая 1, Аврора, Кавказ), А.П. Шехурдиным и В.Н. Мамонтовой (Саратовская 29, Саратовская 36, Альбидум 43 и др.), В.Н. Ремесло (Мироновская 808, Юбилейная 50). Эти сорта отличаются высокой урожайностью, устойчивостью к полеганию, хорошими хлебопекарными и мукомольными качествами в различных климатических зонах.
ОЗИМАЯ ПШЕНИЦА МОСКОВСКАЯ 39
имеет высокий биологический потенциал урожайности (за 100 ц/га), в производственных условиях достигнута урожайность 50-70 ц/га;
очень отзывчив на удобрения;
устойчив к ранневесенней засухе;
практически не полегает, не прорастает на корню;
устойчив к твердой головне, снежной плесени и септориозу, к бурой ржавчине и мучнистой росе;
содержание белка в зерне выше стандарта (абсолютно) на 1,5-2,0%, клейковины – на 6-8%. Сила муки – 370-400 е.а. Объемный выход хлеба – до 1275 куб.см.
ОЗИМАЯ ПШЕНИЦА НЕМЧИНОВСКАЯ 24
 потенциальная урожайность до 11-13 т/га;
 высокая генетическая защищенность от биотических и абиотических факторов, лимитирующих стабильность урожайности;
 исключительно устойчив к полеганию, балл 5;
 устойчив к бурой ржавчине и твердой головне. Слабо поражается мучнистой росой;
 хорошие хлебопекарные качества зерна – содержание белка в зерне 13,6%, сырой клейковины в муке 35,7%, сила муки 324 е.а., ИДК 85 е.ш., объемный выход хлеба 932 см3.
 Обладая высокой отзывчивостью на удобрения, Немчиновская 24 в то же время относится к пластичным сортам и может быть рекомендована к возделыванию не только в Нечерноземной зоне, но и в других регионах
ЯРОВАЯ МЯГКАЯПШЕНИЦА ЭСТЕР
сорт с потенциалом урожайности выше 6,5 т/га. Максимальная урожайность в сортоиспытании составила 8,35 т/га;
устойчив к полеганию;
засухоустойчив, легко переносит жесткий климатический стресс;
значительно слабее стандартного сорта поражается пыльной и твердой головней,
устойчив к мучнистой росе и бурой ржавчине;
превосходные хлебопекарные качества зерна: повышенное содержание клейковины (30-50% при ИДК 70-75 е.ш.), объемный выход хлеба 1000-1100 см3, сила муки 300-450 е.а., высокое "число падения" (360-450 сек.).
занесен в список ценных по качеству сортов.
Сорт Эстер адаптирован в широком диапазоне условий возделывания. Допущен к использованию в Центральном, Средневолжском и Волго-Вятском регионах.
ЯРОВАЯ МЯГКАЯ ПШЕНИЦА МИС
высокая для сортов подобного типа урожайность (в Государственном сортоиспытании в 2001 году по ряду областей свыше 5,5 т/га);
  устойчив к полеганию;
  значительно слабее стандарта поражается бурой ржавчиной, мучнистой росой и твердой головней;
  содержание клейковины в зерне 35-40%, сила муки 300-450 е.а.;
  хорошие макаронные качества зерна: коэффициент разваримости 2,68, усилие перекуса 49,4 г, прочность спагетти 4,5 г/см.
  Сорт МИС конкурентоспособен в Центральном, Средневолжском, Волго-Вятском регионах.
ЯРОВОЙ ЯЧМЕНЬ НУР
очень высокий потенциал урожайности. На ряде сортоучастков России получен максимальный урожай – свыше 10 т/га;
 сорт сильно кустится и практически не полегает;
 засухоустойчив;
 слабовосприимчив к поражению пыльной головней, гельминтоспориозными пятнистостями;
 хорошие качественные показатели зерна: содержание белка – до   12 %, экстрактивность – до 82%, пленчатость – 8-9%, выровненность зерна 90%, прорастаемость на 5-ый день – 98%.
 Благодаря высокой экологической пластичности, в частности, засухоустойчивости, сорт Нур может возделываться во многих регионах страны.
ЯРОВОЙ ЯЧМЕНЬ ЭЛЬФ
высокий генетический потенциал продуктивности, достигающий в условиях Центрального района 9 т/га;
 устойчивость к полеганию;
 устойчивость к болезням, особенно к пыльной головне и пятнистостям листьев;
 Эльф внесён в список ценных пивоваренных сортов. Качественные показатели зерна: содержание белка 9-12%, лизина – 0,39-0,48%, экстрактивность 79-81%, крупность, выровненность, прорастаемость 95-98%;
 обладает широкой экологической пластичностью.
 Сорт Эльф рекомендован для возделывания в шести регионах России – Северо-Западном, Центральном, Волго-Вятском, Центрально-Черноземном, Средне-волжском и Западно-Сибирском.
ОЗИМАЯ РОЖЬ ТАТЬЯНА
урожайность за годы конкурсного испытания в институте составила в среднем 57,9 ц/га, превысив стандарт Восход 2 на 5,7 ц/га и сорт Крону на 1,8 ц/га. На госсортоучастках она неоднократно превышала уровень 70 ц/га;
 сорт зимостойкий. Перезимовка растений за годы испытания в среднем 90,7% при 86,1% у Восхода 2 и 58,7% у Кроны;
 устойчивость растений к полеганию оценивается в среднем в 6,7 балла, что на 0,9 балла выше, чем у сорта Крона;
 по устойчивости к болезням превосходит другие сорта, особенно устойчив к снежной плесени и бурой ржавчине;
 характеризуется относительно хорошими хлебопекарными качествами зерна. Средний показатель «числа падения» 172 сек., высота амилограммы – 320 е.а. (у Кроны 299 е.а.). Глазомерная оценка качества хлеба – 4,0 балла против 3,3 у стандарта Восход 2.
 Рекомендуется для возделывания в областях Центрального, Северо-Западного и Волго-Вятского регионов.
ОЗИМАЯ РОЖЬ АЛЬФА
 высокая урожайность (50-60 ц/га);
 хорошая устойчивость к полеганию благодаря прочной соломине;
 повышенная устойчивость к прорастанию зерна в колосе, особенно в годы с избыточным увлажнением, обусловленная отмеченными биологическими особенностями;
 лучшие по сравнению с другими сортами технологические и хлебопекарные качества зерна, особенно высокое «число падения» (в среднем 204 сек., что на 84 сек. выше, чем у Восхода 2). При хлебопечении зерно сорта Альфа можно использовать в качестве улучшателя для муки из менее ценных сортов, что по аналогии с пшеницей позволяет дать ему определение сильного сорта ржи.
 Производители продовольственного зерна ржи на базе данного сорта могут иметь хорошие перспективы выхода на мировой рынок, где показатель "число падения" является определяющим.
 Сорт рекомендован к использованию в Центральном районе. Однако опыт его рентабельного возделывания имеется также в других регионах. В частности, в Нижегородской области.
ОВЕС ПРИВЕТ
 урожайность в конкурсном сортоиспытании (в среднем за 5 лет) была на 7,2 ц/га выше, чем у широко распространённого сорта Скакун. В неблагоприятных условиях 2001 года отдельные хозяйства получили до 68 ц/га;
 высокая засухоустойчивость;
 сорт устойчив к полеганию, осыпанию зерна;
 устойчив к поражению пыльной головнёй (0,9-4,9%), слабо поражается корончатой ржавчиной;
 зерно отличается высоким содержанием белка (12,8-13,5%) и пониженной плёнчатостью (24,5-25,6%).
 Сорт Привет включён в Государственный реестр Российской Федерации и допущен к использованию в Северо-Западном, Центральном и Волго-Вятском регионах.
Раннеспелый картофель УРАЛЬСКИЙ РАННИЙ
Раннеспелый, столовый. Растение раскидистое, средней высоты, окраска цветков белая. Клубни округло-овальной формы, кожура белая, мякоть белая, глазки мелкие, масса товарного клубня 100-140 г. Урожайность в госиспытании до 380 ц/га, товарность хорошая, лежкость хорошая и удовлетворительная, содержание крахмала 12-15%, вкус хороший. Устойчив к раку, среднеустойчив к вирусам, ризоктоннозу, парше обыкновенной. Районы возделывания: Северный (1), Восточно-Сибирский (11), Дальневосточный (12).
Среднеспелый картофель КОЛОРИТ
   -среднеспелый, столовый;-урожайность до 54 т/га; содержание крахмала до 18,7%;-клубни розовые, от овальных до удлиненно-овальных; мякоть светло-желтая;-устойчив к раку картофеля, картофельной нематоде; высокоустойчив к вирусам; высокотолерантен к ризоктониозу;-вкусовые качества хорошие; пригоден для переработки на чипсы, картофель "фри";-высокая товарность и лежкость клубней;
Позднеспелый  картофель СУЗОРЬЕ
-поздний, универсального назначения;-урожайность до 54,9 т/га; содержание крахмала 17-21%;-клубни желтые, округлые; мякоть желтая;-устойчив к раку картофеля, картофельной нематоде, фитофторозу и вирусным болезням;-вкусовые качества хорошие, пригоден для производства чипсов, сухогокартофельного пюре и замороженного картофеля;- продолжительный период покоя клубней; -ценный по качеству сорт, универсальная пригодность к переработке;-включен в Гос. Реестр РБ и РБ.

   К крупным достижениям зарубежных селекционеров относится выведение мексиканских сортов пшеницы, японских и филиппинских сортов риса.
Достижения зарубежных селекционеров

     Японские селекционеры вывели сорта картофеля красного, фиолетового и желтого цветов. Используя оттенки, существующие в природе, японцы, путем отбора и скрещивания добились густоты цвета и дали каждому из полученных сортов свое название. Красный картофель именуется "Северный рубин", фиолетовый - "Королева теней", а желтый - "Глаза инка". Селекционеры уверяют, что разноцветные клубни позволят не только обогатить палитру блюд из картофеля, но и обладают массой других достоинств. К примеру, красный и фиолетовый картофель богат веществом, которое не только отвечает за окраску, но и снижает уровень холестерина, тормозит развитие опухолей и предотвращает переутомление глаз. Желтый картофель хоть и лишен этих достоинств, зато имеет вкус каштана.

Необычный картофель
Сладкая пшеница
   Японские исследователи вывели первый в мире сорт сладкой пшеницы. Ученым удалось снизить содержание крахмала в пшеничных зернах с обычных 70 до 25%, а его место занял такой не встречавшийся в этом злаке сладкий компонент, как олигосахарид - натуральное биологически активное вещество, применяемое в том числе в профилактических и лечебных целях. Если в зернах обычной пшеницы содержание сахара составляет около 9%, то в сладкой - содержание сахаридов повышено до 22,2%.
 Рис-гигант
   Японские специалисты вывели новый сорт риса. Его зерна весят в три раза больше зерен обычного риса, а величиной они с арахис. К сожалению, вкус нового риса не отвечает кулинарным требованиям и потому он будет использоваться лишь в качестве корма для животных.
Урожайный рис
Американские и японские ученые создали трансгенный рис, урожайность которого на треть выше, чем у ныне существующих сортов. В наследственный аппарат нового сорта встроены фрагменты ДНК кукурузы, увеличивающие эффективность фотосинтеза. Генноинженерный рис уже прошел первоначальные испытания в Китае, Корее и Чили, однако окончательная отработка займет еще несколько лет.
Рис заменит лекарства от диабета
   Созданный японскими генетиками сорт риса поможет больным сахарным диабетом отказаться от лекарств. Этот рис снижает уровень сахара в крови благодаря стимуляции синтеза собственного инсулина в поджелудочной железе человека.


title: Скачать презентацию или конспект Этапы эволюции человека

extracted_text:
§ 46. Этапы эволюции человека
9 класс
биология

Непосредственным предшественником предков рода Человек (Homo) считаются ископаемые обезьянолюди – австралопитеки (от лат. australis – "южный" и греч. pithecos – "обезьяна"), обитавшие в Африке в период от 5 до 1 млн лет назад. Изучение найденных останков показало, что австралопитеки занимали промежуточное положение между обезьянами и человеком.

Они уже обладали способностью к прямохождению, имели зубы, очень сходные с человеческими. Объем их головного мозга составлял 550 см3 – больше, чем у обезьян, но гораздо меньше, чем у человека (рис. 63).

Рис.63. Изменения черепа и объема мозга в ряду от человекообразной обезьяны до человека

Ископаемые останки более поздних австралопитеков (например, гиперсильного австралопитека Аustralopithecus boisei), живших примерно 2,5 млн лет назад, показали, что это были уже двуногие существа, способные стоять и передвигаться подобно человеку. Вели стадный образ жизни.

Двуногость является выдающимся эволюционным преобразованием, возникшим вследствие обитания на равнинной местности или на краю леса.

Главным следствием прямохождения стало развитие сводчатой стопы и освобождение верхних конечностей для хватания, держания и применения примитивных орудий (палка, камень) при добыче пищи.

Грудная клетка становится более широкой и уплощенной в спинно–брюшном направлении. Развитие хватательной кисти сопровождалось развитием мыслительной деятельности и увеличением размеров головного мозга.

Полагают, что австралопитеки начали использовать огонь, но еще не умели добывать его. В пищу употребляли кроме плодов, кореньев, зерен мясо мелких животных, падаль. Мясо стало частью их пищи.

Для дробления костей и твердых плодов использовали не только камни и палки, но и специально заточенные камни (речную гальку). Австралопитеки широко расселились на равнинах Земли.

Из-за найденных галечных орудий с заточенными краями позднего австралопитека некоторые ученые называют Человеком умелым (Homo habilis), полагая, что среди австралопитековых могли сформироваться первые представители рода Homo. Они на большом промежутке времени существовали одновременно с австралопитеками, что подтверждается находками в Кении и Танзании.

В эволюции человека (Homo sapiens) выделяют четыре стадии (считая австралопитека).
1.Стадия предшественника (предчеловеки, или обезьянолюди, или австралопитеки). Это вымершие виды, описанные по многочисленным находкам ископаемых остатков скелета.

2.Стадия архантропов (древнейшие люди – питекантроп и синантроп). Это вымершие виды рода Homo (Человек), о существовании которых говорят ископаемые остатки скелетов и примитивные орудия.

3.Стадия палеоантропов (древние люди – неандертальцы). Это вымершие люди рода Человек, от которых до нашего времени дошли ископаемые остатки скелетов, орудия труда, наскальные рисунки, фрагменты жилищ и стоянок.

4.Стадия неоантропов (новый человек – Человек разумный). Эта стадия включает ископаемые формы (кроманьонец) и ныне живущие формы современного человека.

Непосредственными предками человека и первой стадией его развития считаются архантропы, или древнейшие люди. Эта стадия представлена останками разных существ, найденными во многих географических районах Земли. Абсолютный возраст находок от 360 тыс. лет до 1,9 млн лет.

Архантропы, или древнейшие люди, ходили на двух ногах, имели прямой торс. Поэтому архантропа называют Человеком выпрямленным (Homo erectus). Объем его головного мозга достигал в среднем 940 см3, рост – 150–170 см, вес – около 70 кг.

Архантропы жили в пещерах, использовали огонь, но еще не умели его самостоятельно добывать. Питались животной пищей, падалью. Охотились группами. Судя по объему мозга, архантропы могли иметь речь. Свободно пользовались руками. Изготовленные ими орудия были совершеннее, чем у австралопитеков. Вели первобытно–стадный образ жизни.

От древнейшего человека (архантропа) произошел древний человек – палеоантроп.
Популяции Homo erectus были прямыми предками ранних представителей палеоантропов.
Представители палеоантропов – это неандертальцы (Homo neandertha–lensis), существовали 150–35 тыс. лет назад. Время жизни неандертальцев совпало с периодом очередного наступления ледников.

Они строили себе жилища, одевались в шкуры зверей, спасаясь от холода, из кремня изготавливали рубила, иглы, остроконечники и скребла, умели добывать огонь и использовать его для приготовления пищи. Объем их мозга достигал 1200–1600 см3, они владели жестикуляцией и слабораздельной речью, имели низкий скошенный лоб с надглазничным валиком, широкое лицо и крупные плоские зубы. Охотились коллективно на крупных животных. Вели первобытно–стадный образ жизни.

Среди неандертальцев выделяют две ветви. Одна – более поздняя (существовала 75–35 тыс. лет назад), с особями, характеризующимися могучей мускулатурой.
Другая – более ранняя (существовала 350–60 тыс. лет назад), с особями, характеризующимися менее сильной мускулатурой, более тонкими челюстями, высоким лбом, более выраженным подбородком, менее мощным физическим развитием, более редким волосяным покровом.

От этой ранней ветви неандертальцев 120–60 тыс. лет назад возник новый вид – Человек разумный (Ноmo sapiens). Поздние неандертальцы оказались боковой ветвью эволюции.

Неандертальцы внезапно исчезли 30–40 тыс. лет назад. Считают, что они были или частично истреблены людьми современного типа, или смешались с ними. Возможно, какое–то время все эти группы существовали одновременно (рис. 64).
Рис.64. Ареалы поздних (сплошная линия) и ранних (прерывистая линия) неандертальских форм на территории Европы.Границы ареалов очерчены по археологическим находкам

На острове Ява были найдены останки ископаемого существа, названного питекантропом (яванским человеком), около Пекина – останки существа, названного синантропом (китайским человеком). На территории Германии, у города Гейдельберг, найдены останки существа, названного гейдельбергским человеком. Сходные останки обнаружены в Алжире, Венгрии, в Марокко и других географических районах. Всех архантропов объединяют в один вид.

На этой стадии шло активное расселение архантропов по Земле, вплоть до холодных ее областей. Чтобы выдержать суровые зимы, потребовалась выработка особых форм поведения и технических навыков.

Оказалось, что головной мозг Homo erectus позволял решать такие проблемы, как поддержание огня, изготовление одежды, разделка мяса, запасание пищи, совместное проживание в пещерах, коллективная охота.


title: Скачать презентацию или конспект Семейство куньих

extracted_text:
Семейство куньих.
Описание общих признаков этого семейства довольно затруднительно; общее строение тела, зубная система и устройство конечностей более разнообразны, чем у других плотоядных. Можно, однако, заметить, что все члены этого семейства среднего или малого роста; туловище у них вытянутое, конечности короткие, и на них имеется от 4 до 5 пальцев.
Работу выполняла Егорова Елизавета 7а.
Барсук.
барсук - один из самых крупных представителей семейства куньих.  Длина тела — 60—90 см, хвоста — 20—24 см; масса — до 24 кг, осенью, перед спячкой — до 34 кг. при летнем спаривании беременность длится 271-284 дня, при ранневесеннем - до 365 дней, во время зимы - 420-450 дней. в марте самка рождает 2-6 беспомощных слепых щенков. Новорожденные весят 70-80 гр. В возрасте 3 недели у них оформляется ушная раковина, на 35-42 день открываются глаза, а зубы начинают расти только в возрасте 1 месяца. В 2,5 мес у барсучат наблюдается рост уже постоянных зубов. Питаться самостоятельно щенки начинают с 3 месяцев.
Степной- лесной хорек.
Длина тела степного хоря — 29-52 см, хвоста 7-18 см, масса тела до 2 кг. самка приносит обычно 4-6 детенышей. Размножение у лесного хорька весеннее: гон проходит в апреле-мае, через 1,5 месяца после спаривания самка приносит 4-6 детенышей.
Ласка, обыкновенная ласка.
 длина тела - 13-28 см, хвост - до 9 см. самцы - 70-105 г, самки мельче на 30%. в среднем самка рожает 4-5 щенков. Новорожденные слепые и беспомощные, покрытыми редким белесым пушком, их масса около 1,5 г. Глаза открываются на 21-25 день жизни. Когда щенки начинают покидать гнездо, они везде ходят за матерью, обследуя ближайшие окрестности, а затем все дальше уходят от родного гнезда. Постепенно рефлекс следования ослабевает, и молодые животные начинают путешествовать самостоятельно.
Лесная куница.
Дл. тела 33—58 см, самки несколько меньше; длина хвоста составляет около половины длины тела. Беременность длится 8-9 месяцев. число молодых в помете чаще всего 3-5.
Выдра.
длина хвоста 50-55 см, тела 55-95 см. Вес: 7-10 кг. Плодовитость выдры невысока – чаще всего рождаются 2-4 детеныша. Развиваются выдрята довольно быстро: прозревают уже на 9-10 сутки, к 10 месяцам весят около 4 килограмма.
Американская норка.
длина тела до 50 см, хвост - до 22 см. самцы - 1,68-2,31 кг, самки 0,79-1,2. Беременность: длится около 50 дней. самка рождает 1-10 (в среднем 4) слепых и практически голых щенков. Вес новорожденных около 6 гр. К 5-6 неделям щенки обрастают красно-коричневой шерсткой.
Росомаха.
длина тела 70-105 см, хвоста - 18-23 см, высота в плечах 40-45 см. Вес: около 20 килограммов, хотя некоторые индивидуумы достигают и 35 кг. Беременность: 4-10 мес.  самка приносит 1-3 детенышей, редко больше.
Горностай.
Размер: тела с головой - 17,5-32,5, см, хвоста 12,5 см. Вес: зависит от ареала и пола (90-350 г). Горностаи, живущие на севере меньше, тех, что живут в Европе. Самцы обычно на 50 % тяжелее самок. в помете обычно 5-8 щенков (хотя бывает и до 18!).
Соболь.
длина тела 35-56 см, хвост 10-17 см. Вес: самцов 0,88-1,8 кг, самок 0,7-1,56 кг. Беременность: с длительной латентной стадией развития - 9-10 мес.  самка рождает 3-7 слепых щенков, весом около 30 г, длиной до 11,5 см. В месяц открываются уши, а глаза на 30-35 день. Покидать гнездо начинают в 1,5 мес. возрасте. В августе соболята становятся полностью самостоятельными и покидают мать.


title: Скачать презентацию или конспект Павлов иван петрович (14 сентября 1849 — 27 февраля 1936)

extracted_text:
Павлов  Иван  Петрович(14 сентября 1849 — 27 февраля 1936)
Павлов Иван Петрович - один из авторитетнейших учёных России, физиолог, создатель науки о высшей нервной деятельности и представлений о процессах регуляции пищеварения; основатель крупнейшей российской физиологической школы; лауреат Нобелевской премии в области медицины и физиологии 1904 года «за работу по физиологии пищеварения».
Иван Петрович родился 14 (26) сентября 1849 года в городе Рязани. Предки Павлова по отцовской и материнской линиям были служителями церкви. Отец Пётр Дмитриевич Павлов (1823—1899), мать — Варвара Ивановна (урождённая Успенская) (1826—1890).
Ученый разработал методы хирургических операций по созданию "изолированного желудочка" и наложению фистул на пищеварительные железы, применил новый для своего времени подход - "хронический эксперимент", позволяющий проводить наблюдения на практически здоровых животных в условиях, максимально приближенных к естественным. Этот метод позволял сводить к минимуму искажающее влияние "острых" экспериментов, требующих серьезного хирургического вмешательства, разъединения частей организма и наркотизации животного. Сделать такую операцию было чрезвычайно трудно, так как изливавшийся из кишечника сок переваривал кишечник и брюшную стенку.
И. П. Павлов так сшивал кожу и слизистую, вставлял металлические трубки и закрывал их пробками, что никаких эрозий не было, и он мог получать чистый пищеварительный сок на протяжении всего желудочно-кишечного тракта — от слюнной железы до толстого кишечника, что и было сделано им на сотнях экспериментальных животных.
В 1890 году Павлов провел опыт "мнимого" кормления животного с целью изучения роли центральной нервной системы в секреции желудочного сока. Используя метод "изолированного желудочка", установил наличие двух фаз сокоотделения: нервно-рефлекторной и гуморально-клинической. Когда пища только подносится ко рту и пережевывается, выделяется первая порция желудочного сока. При попадании пищи в желудок начинается ее переваривание, и продукты распада, действуя на слизистую желудка, способствуют удлинению периода секреции на все время, пока пища находится в желудке.
В 1903 году  Павлов сделал доклад на XIV Международном медицинском конгрессе в Мадриде. И в следующем, 1904 году, Нобелевская премия за исследование функций главных пищеварительных желез была вручена И. П. Павлову, — он стал первым российским Нобелевским лауреатом.
Следующий этап в научной деятельности Павлова - изучение высшей нервной деятельности.  Его исследования подробно описаны в книгах.
К 75-летию И. П. Павлова физиологическая лаборатория Академии наук была реорганизована в Физиологический институт Академии наук СССР (ныне носящий имя Павлова), а к его 80-летию в Колтушах (под Ленинградом) начал работать специальный научный институт-городок, единственное в мире научное учреждение такого рода, прозванный «столицей условных рефлексов». Осуществилась и давняя мечта Павлова об органической связи между теорией и практикой: при его институтах образовались клиники нервных и психических заболеваний. Все руководимые им научные учреждения были оснащены новейшим оборудованием. В десятки раз выросло число постоянных научных и научно-технических сотрудников.
Физиологический институт Академии наук
В честь Ивана Петровича Павлова названы  улицы и станции метро в разных городах России, Медицинские университеты, самолёт A320-214 авиакомпании Аэрофлот и возведены множество памятников.

в Светлогорске             в Колтушах                      в городе Сухум               в Ялте
А также его именем названы почтовые марки и монеты.
Серебряная памятная монета Банка России, посвящённая 150-летию со дня рождения И. П. Павлова, 1999 год
Почтовая марка СССР, посвящённая И. П. Павлову, 1991, 15 копеек (ЦФА 6321,Скотт 5999)
Почтовая марка СССР, 1949 год. Портрет И. П. Павлова по картине М. Нестерова (1935).
«Необходимо изучить природу, чтобы показать человечеству путь к настоящему, полному и прочному счастью»                                 Павлов И.П.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Позвоночные в воздухе - птицы

extracted_text:
Мастер- класс «Позвоночные в воздухе- птицы»
Окружающий мир в з классе
Учебник:
А.А. Вахрушев
«Мир и человек»
С использованием
приемов технологии
РКМЧП

I.ВызовИгра « Верю- не верю»
1)Правда ли, что птицы- хозяева неба, ведь они там не живут?
2)Птичье перо когда-то образовалось из чешуи древнего пресмыкающегося?
3)Крылья -это задние конечности птиц, приспособленные для полёта?
4)Верно ли ,что температура тела птиц -45 градусов?
5)Веришь ли ты, что человек по строению пера догадался, как утеплять оконные рамы?

6)Кости птиц очень тяжёлые и прочные?
7)Ты согласен, что одной из причин перелёта многих птиц в жаркие страны на зиму является отсутствие насекомых.
8)Птицы ,остающиеся зимовать,  осёдлые птицы?
9)Как ты думаешь, летающие птицы много едят из-за большого аппетита?
10)Ты считаешь наполненные кормушки помогут перелётным птицам пережить плохие условия зимой?

Работа с текстом.Сверим наши предположения с материалом текста.
1)В  2)В  3)Н   4)В  5)В   6)Н   7)В   8)В  9)Н  10)Н

II. Осмысление.
Работа с текстом «Птицы Красной книги».
III.Рефлексия
Письмо в редакцию газеты « Друзья природы»
Письмо коллективного написания.
Каждый пишет только одно предложение.
Предложение каждого участника связано по смыслу с предыдущими предложениями и является базовым для следующего предложения.
Письмо передается по кругу только один раз.
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Редкие и изчезающие виды растений и животных краснодарского края

extracted_text:
.

Редкие и изчезающие виды
растений и животных
Краснодарского края
Кавказский государственный биосферный заповедник - "резервуар" уникальной природы Западного Кавказа. Расположен он в координатах: 44-45,5 градусов северной широты и 40-41 градус восточной долготы. Ландшафт заповедника характеризуется отметками 260 - 3360 метров над уровнем моря. Заповедные земли расположены на территории Краснодарского края (Сочи, Мостовской район), Республики Адыгея и Карачаево-Черкесской республики Российской Федерации, вплотную примыкает к границам Республики Абхазия. Непосредственно в Сочи (Хоста), в трех километрах от морского побережья находится заповедная тисо - самшитовая роща. Общая площадь заповедных территории 280335 га.
Кавказский биосферный заповедник
Флора Кавказского заповедника насчитывает около 3000 видов, из которых более половины сосудистые растения. В составе дендрофлоры - 165 видов, из них 142 - листопадных, 16 - вечнозеленых лиственных и 7 - хвойных. Реликтовых видов - 22 процента, эндемичных - 24 процента от общего числа видов. Высокогорная флора включает 819 видов травянистых растений, из которых 287 - эндемики. В Красную книгу России занесено 30 видов редких и исчезающих растений.
Фауна Кавказского заповедника насчитывает около 70 видов млекопитающихся, 241 вид птиц, в том числе 112 гнездящихся, 10 видов земноводных, 19 видов пресмыкающихся, 18 видов рыб. В Красную книгу России занесено 32 редких вида позвоночных животных, в Международную Красную книгу - 3 вида.
Тюльпан Биберштейна.

колокольчик Лескова
Пион
Зимовник или морозник кавказский
Примула.
Касатиковые (Ирисовые)
Мухомор
Вешенка в лесу.
Колокольчик Биберштейна
Магнолия обратнояйцевидная
Буковый лес.
Пробковый дуб.
Поверхностные корни граба.
По данным ученых осталось:                          тис ягодный    199 веток. иглица колхидская   11 622 веток.                               подснежник Воронова 300 экземпляров растений. морозник кавказский 12 665 экземпляров растений. цикламен кавказский 30 430 экземпляров растений.
Олень
Зубр
Туры
Богат  и  животный мир заповедника, включающий 74 вида млекопитающих: горный зубр, кубанский тур, кавказский благородный олень, косуля, кабан, кубанский волк, медведь, рысь, шакал, лисица, кавказский барсук, кавказская выдра, кавказский лесной кот, лесная и каменная куницы и др. Гордость заповедника – могучие  зубры.
Лисенок
Бурый медведь
Благородный олень
Кавказская серна.
Филин
Улар
Поползень
Фазан
В орнитофауне – 241 вид: кавказский тетерев, кавказский улар, белоголовый сип, гриф, бородач, беркут и др., в том числе 112 гнездящихся видов
Сокол
Туек
Горихвостка
Удод


title: Скачать презентацию или конспект Гусеница

extracted_text:
Гусеница
Кто такая гусеница?
ГУСЕНИЦА - личинка бабочки обычно червеобразная с несколькими парами ног.
02.10.2016
2
Гусеницы живут всего несколько недель
Все гусеницы умеют выделять шёлк.
Окраска гусениц помогает им прятаться от врагов
Гусеница американской белой бабочки
Удивительные гусеницы у бабочек Papilio..
Вот какой вред могут нанести гусеницы
Что понадобится?
Цветная бумага
Клей
Ножницы
Простой карандаш
салфетка
Выполнила учитель начальных классов
Скоробогатова Татьяна Романовна


title: Скачать презентацию или конспект Теория панспермии (панспермия)

extracted_text:
Теория панспермии-жизнь на нашу планету занесена извне, из Вселенной
Гипотеза была выдвинута Ю.Либихом и Г.Рихтером в середине XIX века.
Наиболее полно изложил Сванте Аррениус в 1895 г.

Согласно гипотезе панспермии жизнь существует вечно и переносится с планеты на планету метеоритами.

Простейшие организмы или их споры («семена жизни»), попадая на новую планету и найдя здесь благоприятные условия, размножаются, давая начало эволюции от простейших форм к сложным.

Возможно, что жизнь на Земле возникла из одной-единственной колонии микроорганизмов, заброшенных из космоса

Для обоснования этой теории  используются многократные появления  НЛО, наскальные изображения предметов, похожих на ракеты и «космонавтов», а  также сообщения якобы о встречах с инопланетянами. При изучении материалов метеоритов и комет в них   были обнаружены многие  «предшественники живого» - такие вещества, как цианогены, синильная  кислота и органические соединения,  которые,    возможно, сыграли роль «семян», падавших на голую Землю.
Сторонниками этой гипотезы были лауреаты Нобелевской премии Ф.Крик, Л.Оргел. Ф.Крик основывался на двух косвенных доказательствах:
универсальности генетического кода:
необходимости для нормального метаболизма всех живых существ молибдена, который встречается сейчас на планете крайне редко.
Сванте Аррениус
    АРРЕНИУС (Arrhenius) Сванте Август (1859-1927), шведский учёный, один из основателей физической химии, иностранный член-корреспондент Петербургской АН (1903) и иностранный почётный член АН СССР (1925). Автор теории электролитической диссоциации. Труды по химической кинетике (уравнение Аррениуса), а также по астрономии, астрофизике и биологии. Изучал солнечную корону, эволюцию звёзд и планет. Автор гипотезы панспермии о переносе зародышей жизни с одной планеты на другую. Нобелевская премия (1903).
(19.11 1859 - 2.Х 1927)

В течение последних шестисот миллионов лет произошло около двух тысяч столкновений Земли с астероидами. А на поверхности нашей планеты обнаружено около ста пятидесяти следов этих ударов. Площадь их большая.  Значит они оказывают влияние на все живое. Жизнь могла быть занесена из космоса
Биологи Уильям Мартин из университета  (Германия) и Майкл Расселл (Великобритания) предложили гипотезу о происхождении жизни на Земле:  жизнь впервые появилась в так называемых "неорганических инкубаторах" - богатых сульфидом железа скальных породах, находящихся на океанском дне. Он является  катализатором превращения неорганических молекул в органические.
Джордж Купер  и его коллеги из калифорнийского исследовательского центра NASA обнаружили глюкозу в составе Мерчисонского метеорита , который упал неподалёку от австралийского городка Мерчисон в 1969 году, и метеорита озера Мюррей, который представляет собой глыбу космической руды, упавшую на Землю более ста миллионов лет назад.

Оба метеорита насыщены углеродом и, как считают учёные,
являются фрагментами астероидов, бороздящих просторы
Солнечной системы.
Известно, что сахар (или глюкоза) является одним из
источников жизни, так как является важнейшей
составляющей ДНК, и играет важную роль находится
в мембранах живых клеток
Американский химик Ричард Зэйр предложил новое доказательство в пользу гипотезы о космическом происхождении жизни. Изучив образцы двух метеоритов установил, что в них содержатся полициклические ароматические углеводороды.
Согласно этой гипотезе, сложные ароматические соединения были частью исходного вещества Галактики, из которого около 5 млрд. лет назад формировались планеты и другие небесные тела.

На найденном в Антарктиде метеорите обнаружены объекты, которые можно идентифицировать как следы жизнедеятельности микроорганизмов из космоса.


title: Скачать презентацию или конспект Все о прививках

extracted_text:
 Все о прививках
Работа учащихся 8 класса:
 Сухиной Веры, Лехнер Ирины,
Нагорной Екатерины, Стасенко Анны.
Руководитель: Спирина В.Н  -учитель экологии

с. Подлесное  2009 год.
УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ
«Я прививок не боюсь, если надо -уколюсь!»
Гипотеза
   Мы считаем, что прививки оказывают положительное  воздействие на организм.
Чем больше знаешь, тем интереснее жить...»
К.Г. Паустовский
Цели
   Изучить историю вакцинации. Кто был основоположником этого метода.
  Выяснить, какую защиту приобретает организм с помощью  прививки.
  Рассмотреть механизм выработки иммунитета.
  как проводиться  вакцинация в местном лечебном учреждении.

Методические задачи
Формировать умения работать с различными источниками информации, выбирать и обобщать полученный материал.
Развивать интерес к предмету и навыки работы с компьютером.
Научить делать выводы.

План работы
Поиск материала
Обработка материала
Оформление презентации

Метод вакцинации является самым старым и надежным . Он известен уже около 200 лет и до сих пор верно служит человечеству. Первые попытки борьбы с вирусными заболеваниями были приняты задолго до открытия вакцин.
1796 - английский врач-хирург Эдвард ДЖЕННЕР впервые сделал успешную прививку от оспы восьмилетнему Джеймсу Фиппсу.
Болезнь не развилась - защита была безупречной. Дженнер отослал в Королевское научное общество описание своего открытия.
Исторические факты
Дженнер и «оспа»
В 1803 году в Лондоне был основан институт оспопрививания и назывался он Дженнеровский институт. Дженнер был его первым и пожизненным руководителем. О Дженнере писали в то время: “Ланцет Дженнера спас гораздо больше человеческих жизней, чем погубила шпага Наполеона”. Первые упоминания о прививках против оспы относятся к 1100 году в Китае. В 1721 году прививание против оспы вводится в Великобритании, затем в 1768 году в России личным примером Екатерины II. В 1796 году появляется слово “вакцинация”, от латинского слова “УАССА” - корова, так как Эдвард Дженнер сделал прививку против коровьей оспы. С 1798 года была объявлена всеобщая вакцинация против оспы. В 1966 году ВОЗ (всемирная организация здравоохранения) объявила программу искоренения оспы. В 1977 году был зафиксирован последний случай естественного заражения оспой в мире С 1980 года в России была отменена вакцинация против этого страшного заболевания.
Что такое вакцинация?
 Вакцинация - это самое эффективное и экономически выгодное средство защиты против инфекционных болезней, известное современной медицине.
Основным принципом вакцинации является то, что пациенту дается ослабленный или убитый болезнетворный агент (или искусственно синтезированный белок, который идентичен белку агента) для того, чтобы стимулировать продукцию антител для борьбы с возбудителем заболевания.

                             Иммунитет

Приобретенный                            Врожденный
(обуславливает однотипные реакции на любые чужеродные антигены. )
(приобретается в результате контакта организма с антигеном;)
 вакцинация
График профилактических прививок для взрослых
Прививки взрослым
      В нашем  лечебном учреждении :
Подлесновской  поликлиннике проводят прививки против
     Дифтерии и столбняка,  ревакцинация каждые 10 лет от момента последней ревакцинации.
     Краснухи
     Бешенства
     Туляремии.
      Гепатита

Прививки детям
В  нашей поликлинике проводят обязательные прививки детям против инфекций : гепатита «В», паратитно - корьевая, АКДС, АДС,  АДС-М, реакция Манту, БЦЖ , полиомиелита, краснухи.
    Календарь профилактических прививок
                           для  детей

Новорожденные (первые 12 часов) - первая вакцинация против вирусного гепатита В.Новорожденные (3-7 дней) - вакцинация против туберкулеза.1 месяц - вторая вакцинация против вирусного гепатита В.3 месяца - первая вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка, полиомиелита.4,5 месяца - вторая вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка и полиомиелита.6 месяцев - третья вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка, полиомиелита, вирусного гепатита В.12 месяцев - вакцинация против кори, краснухи, эпидемического паротита.18 месяцев - первая ревакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка, полиомиелита.20 месяцев - вторая ревакцинация против полиомиелита.6 лет - ревакцинация против кори, эпидемического паротита, краснухи.7 лет - первая ревакцинация против туберкулеза и вторая ревакцинация против дифтерии, столбняка.14 лет - третья ревакцинация против дифтерии, столбняка, полиомиелита, вторая ревакцинация против туберкулеза.
    Итак, мы выяснили:
      вакцинация является основным профилактическим методом предупреждения опасных инфекций.
    В нашем лечебном учреждении строго следят за графиком профилактических прививок.
     Среди  детей непривитых нет. Среди взрослого  населения непривиты только по медицинским показаниям.
     Население к профилактическим  прививкам относятся положительно.
ВЫВОД:
Будешь делать ты прививку,
 будешь ты всегда здоров!
 «Только осуществляя свои лучшие мечты, человечество продвигается вперед».
К.А. Тимирязев


title: Скачать презентацию или конспект Экологическое воспитание учащихся

extracted_text:
Экологическое воспитание учащихся
 «Счастье – это быть с природой, видеть её, говорить с ней» (Л.Толстой)
                        Цель:прививать любовь к природе, готовность сохранить и защищать её, понимать закономерности происходящего в ней.
В. А. Сухомлинский: «Природа лежит в основе детского мышления, чувств, творчества.  Но сама природа не воспитывает, а активно влияет только на взаимодействие с ней. Чтобы ребенок научился понимать природу, чувствовать его красоту, нужно прививать ему это качество с раннего детства.»
Экология - наука об отношениях растительных и животных организмов , образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой.
Под экологическим воспитанием понимается формирование экологической культуры .
            Выделяют два условия экологического воспитания:

Первое- воспитание должно проводиться в системе.

Второе–нужно активно вовлекать  школьников в посильные для них практические дела по охране  природы. Определены принципы экологического воспитания:  связь с живой природой;  принцип полезности; принцип разнообразия;
 В работе  со  школьниками целесообразно использовать следующие формы экологического воспитания:  экскурсии, олимпиады, конкурсы, викторины, игры, праздники, экологические проекты, сочинения , исследовательские работы.
Основная цель экологического воспитания:способствовать углублению и расширению экологических знаний.Для достижения цели были поставлены следующие       задачи:содействовать познавательной, творческой активности школьников в ходе экологической деятельности;формировать чувства бережного отношения к природе.    Предполагаемые результаты :вовлечение школьников в дела среди природы, которые формируют убеждения, речь, волю, характер.
Познавательная, творческая  активность школьников в ходе экологической деятельности

Забота о природе
Любовь к природе, впрочем, как и всякая человеческая любовь, несомненно, закладывается в нас с детства.

Природа - это книга, которую надо прочитать и правильно понять...
Мы живем среди природы, мы друзья ее. Она престанно с нами беседует, но тайны своей нам не выдает. Мы постоянно оказываем на нее действие, однако не имеем над ней никакой власти.И.В.Гете

Рисунки детей о природе

Коллаж
Работа с природным материалом

Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник, человека не может не занимать природа, он связан с ней тысячью неразрывных нитей.И. Тургенев
                                 Выводы
На основе накопления знаний, получаемых из разных предметов,  школьники подводятся к мысли , что природа - среда и необходимое условие жизни человека: в природе он отдыхает, наслаждается красотой природных объектов , занимается спортом, трудится; из нее он получает воздух, воду, сырье для изготовления продуктов питания, одежды, и что ее необходимо охранять.
   Мы сегодня много говорили о том, что нужно беречь природу, беречь нашу Землю. Берегите каждое дерево, каждый кустик! Не рвите цветы, не  ломайте деревья, не роззоряйте гнезда!  Пусть каждый из вас посадит дерево, цветы и ухаживает с любовью за ними. Ведь от каждого из нас зависит будущее нашей планеты, будущее родной Земли!
Давайте будемБеречь планету!Во всей ВселеннойПохожей  нету,Во все ВселеннойСовсем одна,Что будет делатьБез нас она?


title: Скачать презентацию или конспект Вирусы и бактериофаги

extracted_text:
Неклеточные формы жизни.
Вирусы и бактериофаги.
Дмитрий Иосифович Ивановский
Открытие вирусов в 1892 году.
Название предложил голландский ботаник Мартин Бейеринк в 1895 году.
Работа в группах.
Задания для групп.
Строение вирусов.
Размножение вирусов.
Бактериофаги.

Размеры вирусов.
Величина вирусов варьирует от 20 до 300 нм (1 нм = 10-9 м).
Особенности вирусов
Размножение вирусов
Многообразие вирусов
Бактериофаги
Электронная микрофотография бактериофагов на бактериальной клетке.
Размножение вирусов
                     Количество видов
Более 500 видов у позвоночных животных.
Более 300 вирусов у растений.
Человек  противостоит вирусам
Вакцинация.
Средства индивидуальной защиты.
Здоровый образ жизни.
Соблюдение правил гигиены.