title: Скачать презентацию или конспект Вегетативные органы растений. Корень.

extracted_text:
Лекция № 3Вегетативные органы растений. Корень.
Вопросы:
Морфология корня и корневых систем.
Первичное и вторичное анатомическое строение корня.
Морфология и анатомия корнеплодов.
Метаморфозы корней.

Корень - вегетативный орган растения, отличается радиальной симметрией и неограниченным ростом.
Функции корня:
Поглощение воды и минеральных веществ;
Закрепление растения в почве;
Синтез продуктов первичного и вторичного метаболизма;
Накопление запасных веществ;
Вегетативное размножение;
Симбиоз с бактериями, грибами.

Типы корневых систем
Зоны молодого корня

Общий вид (А) и продольный срез (Б)  корневого окончания (схема)
I – зона деления; II – зона растяжения; III – зона всасывания; IV – зона проведения; 1- эпиблема; 2 – перицикл; 3 – эндодерма; 4 – первичная кора; 5 – экзодерма; 6 – центральный цилиндр; 7 – корневые волоски на эпиблеме; 8 –боковой корень; 9 – корневой чехлик
Первичное строение корня

Строение центрального цилиндра корня

Различные типы центрального цилиндра корня при первичном строении

 А – диархный; Б – триархный; В – тетрархный; Г – полиархный. 1 – участок первичной коры; 2 – первичная флоэма; 3 – первичная ксилема
Переход от первичного строения к вторичному

Схема формирования вторичного строения корняА – первичное строение; Б – заложение камбия; В – начало образования вторичных коллатеральных пучков; Г – вторичное строение корня; 1 – первичная флоэма; 2 – вторичная флоэма; 3 – камбий; 4 – вторичная ксилема; 5 – первичная ксилема.

Вторичное строение корня

Морфология корнеплодов
Корнеплоды моркови (1, 2), репы (3, 4) и свеклы (5 – 7). На поперечных срезах ксилема показана черным; горизонтальным пунктиром обозначена граница стебля и корня
Строение монокамбиального корнеплода редьки

Строение корнеплода петрушки

Строение поликамбиального корнеплода свеклы

Метаморфозы корней
Микориза (эндомикориза и эктомикориза)
Клубеньки
Дыхательные корни (пневматофоры)
Ходульные корни
Досковидные корни
Корни-прицепки
Контрактильные корни
Корневые клубни
Корнеплоды
Ассимилирующие корни

Клубеньки на корнях люпина многолистного1 – перидерма; 2 – вторичная кора; 3 – пучки лубяных волокон; 4 – флоэма; 5 – камбий; 6 – сердцевинный луч; 7 – ксилема; 8 – проводящий пучок; 9 – бактероидная ткань
Ходульные корни ризофоры (А) и досковидные корни фикуса каучуконосного (Б)


title: Скачать презентацию или конспект Царство Грибы. Лишайники. Общая характеристика

extracted_text:
Царство Грибы.Лишайники. Общая характеристика.
6 класс.
д/з параграф 53, 55
Общие сведения о грибах.
Это эукариоты, утратившие хлорофилл, являются такими же гетеротрофами, как животные.
Обитают в воде и на суше.
К грибам относятся:
1.плесени, растущие на сыром органическом материале(коже, хлебе, гниющих растениях),
2.одноклеточные дрожжи( на спелых фруктах)
3. Многие паразиты растений. Стр. 198 рис. 120.
Плесень.
Грибы сочетают признаки растений и животных.
1) Признаки сходства с растениями:
-Растут верхушечной частью(постоянно);
-неподвижны;
-прочные клеточные стенки;
-способность синтезировать витамины;
-размножаются бесполым и половым путем.

Сыроежка.
Признаки сходства с животными.
1. Не имеют хлорофилла;
2. Гетеротрофны;
3. В клеточных стенках содержится хитин;
4. Углеводы запасаются в виде гликогена.
Признаки собственно грибов.
Вегетативное тело- мицелий(грибница): гифы            образуют ложную ткань
   грибница и плодовое тело             споры
Рис. 121 стр. 199

Плесень.
Питание грибов.
Готовыми органическими веществами, минеральные соли, витамины.
Классификация грибов:
Паразиты растений.
Почвенные сапрофиты.
Сапрофиты на древесине.
Симбионты деревьев.
Хищные.
Стр. 200- прочитать.
Мухомор.
Размножение грибов.
Размножение грибов.
Размножение
бесполое
половое
гаметами
Частями мицелия
вегетативное
Спорами
на гифах в спорангиях
Возникает новый мицелий

Микология- наука о грибах.
Стр. 201
Дрожжи- одноклеточные грибы.
Дрожжи.
Дрожжи.
Многообразие и значение грибов.
Стр. 203.
Шляпочные грибы:
1) Трубчатые( на нижней поверхности шляпки толстый слой из узких трубочек, где образуются споры.
2) Пластинчатые (из тонких пластинок, в которых образуются споры).
Ядовитые грибы.
Бледная поганка стр. 204. рис. 124.
Белая поганка;
Мухомор;
Ложный опенок;
Ложные лисички.
Ботулизм- отравление консервированными грибами.
Сатанинский гриб.
Грибы- симбионты стр. 204.
Микориза- грибокорень.
Стр. 205 грибы- паразиты.
Роль грибов в природе.
- образуют плодородный слой почвы
-разрушают живую и мертвую древесину- ксилофиты
-являются звеньями пищевых цепей
-паразитируют на растениях и животных.

В жизни людей.
Возбудители болезней человека, животных, культурных растений.
Образуют биологически активные вещества, ферменты, органические кислоты.
-являются продуктами питания
-служат объектами биотехнологии и микробиологии.
Лишайники.
Симбиотические организмы из гриба и водоросли.
Параграф. 55 стр. 205.
Рис. 126 стр. 206. (кустистые, листоватые, накипные)
Гриб получает от водоросли органические вещества, предохраняет водоросли от высыхания.
Лишайники.
Неприхотливость лишайников.
Приспособлены к жизни в разных условиях: на коре и листьях, на почве, камнях, кирпичах, заборах, крышах, в тундре и пустыне.
Роль в природе:
Участвуют в почвообразовании.
Участие в биологическом выветривании скальных пород
В питании животных(оленей).
Лишайники.
Вывод.
Лишайники- симбиотические организмы, тело которых состоит из автотрофных водорослей(сине-зеленые,зеленые, желто-зеленые) и гетеротрофного гриба.
Лишайники.


title: Скачать презентацию или конспект Изучение жизни муравьев

extracted_text:
Чайковский, 2013
Работу выполнила:
Подукова Анна
учащаяся 4 класса
лицей «Синтон» г.Чайковский

Руководитель:
Кусова Елена Николаевна,
учитель начальных классов

Изучение жизни муравьев
Общероссийский фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика»
2012/2013 учебный год
Рыжие лесные муравьи
Строение муравья
Муравьи - рабочие
Самка или царица
Брачный полет самки

Схема площадки исследования
Гербарий

Определение параметров муравейника
Состав верхнего слоя муравейника
Тропы муравейника
Определение вида муравьев
1. Муравьи самые распространённые насекомые на планете.
2. Муравьи общественные насекомые, живущие семьями. Они строго соблюдают девиз «Один за всех и все за одного».
3. Муравьи - санитары леса, надо беречь и охранять их.
4. Муравьи трудолюбивы, старательны, они никогда не отлынивают от работы. Они приводятся в пример в Библии в качестве образца трудолюбия и взаимопомощи.
5. Они скрывают ещё очень много неразгаданных тайн и загадок. Например, до сих пор ученые не могут объяснить почему муравьи перед смертью закручиваются в спираль?
6. Леса, окружающие город Чайковский – чистые, потому что в них много муравейников.
7. Изучение жизни муравьёв – полезное и необычайно интересное дело. Муравьёв можно назвать идеальным исследовательским объектом.
8. Даже человеку нужно низко поклониться муравью, потому что ему есть чему поучиться у этих замечательных насекомых.
Выводы


title: Скачать презентацию или конспект Передача генетической информации

extracted_text:
ПЕРЕДАЧА ГЕНЕТИЧЕСКОЙИНФОРМАЦИИ
Строение ДНК (РНК).
ДНК - полимер.
Мономеры - нуклеотиды.
Нуклеотид- химическое соединение остатков трех веществ:

Строение нуклеотида

Азотистые
основания:
- Аденин;
- Гуанин;
- Цитозин
- Тимин (Урацил)
Углевод:
Дезоксирибоза
 (Рибоза)
Остаток фосфорной кислоты (ФК)
1953 г. американские биохимики Дж. Уотсон и Ф.Крик установили структуру ДНК
Передача генетической информации:
DNA

t RNA
r RNA

m RNA

protein

ДНК
т-РНК
м-РНК
р-РНК
БЕЛОК
РЕПЛИКА-ЦИЯ
ТРАНСКРИП-ЦИЯ
(прямая и  обратная у вирусов)
ТРАНСЛЯЦИЯ

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ПОСТУЛАТ МОЛЕКУЛЯРНОЙ БИОЛОГИИ (постулирован КРИКОМ).
-  Генетическая информация передается от ДНК через РНК на белок.
-  Не возможен перенос информации от   белка к РНК
МОДЕЛИ  РЕПЛИКАЦИИ  ДНК
Полуконсерва-тивная репликация ДНК. М. Мезельсон   и Ф.Сталь  1958 г.

ппп
Дочерние
Каждая дочерняя нить синтезируется на расплетенной материнской цепи
Двойная спираль ДНК

Образование репликативной вилки.
Расплетаю-щие белки (ДНК хеликаза) разрывают
     H-связи в двойной спирали ДНК.

ДНК хеликаза
Направление
движения
SSB-белки поддер-
живают участки ДНК в раскру-
ченном состоянии

   Правило комплементарности:
А комплементарен T (или  У в РНК), а Г  -  Ц ( H-связи).
A – T (У)
Г – Ц

Цепь ДНК
Г
Ц
Водородные
связи
Цепь ДНК
Комплемен-
тарные основания
ДНК полимеразы (α, β, δ, ε) 2 вида активности
НУКЛЕАЗНАЯ АКТИВНОСТЬ
гидролиз  фосфодиэфирных связей
(ДНК-полимераза β удаляет РНК-праймер (действует как  РНКаза)).
ДНК-полимеразы δ (и ε) могут исправлять ошибки синтеза.

ПОЛИМЕРАЗНАЯ АКТИВНОСТЬ

Образование 5΄→3΄ фосфоди-эфирных связей
между  дезоксирибо-нуклеотидами.

Направления синтеза и движения дочерних цепей.
 5΄→3΄   (5΄- ФФФ,  3΄ - ОН).
Направление синтеза совпадает с направлением движения репликативной вилки только для одной (лидирующей) цепи.
Для другой (отстающей) – против движения репликативной вилки.
ЭЛОНГАЦИЯ РЕПЛИКАЦИИ.
РНК-праймер
ДНК-хеликаза
РНК-праймер
РНК-праймер
Фрагменты
Оказаки
Праймаза
(ДНК-полимераза α)
ДНК-полимераза  δ
  ДНК полимераза ε  узнает
РНК праймер и  начинает
синтезировать ДНК
SSB-белки
Лидирующая ДНК
Отстающая  ДНК
Стадии репликации
Образование реплика-
тивной вилки и
РНК-праймера
(ДНК-хеликаза,
Праймаза (ДНК
полимераза α)
Образование гибридной
формы ДНК-РНК и
фрагментов Оказаки
ДНК-полимеразы δ и ε
Гидролиз
РНК-праймера
 помощью
ДНК-полимеразы β
(рибонуклеазы)
Образование ДНК вместо РНК-праймера
(ДНК полимераза β)
Сшивание фрагментов
Оказаки (ДНК-лигаза)

Полимеразная цепная реакция (ПЦР) - диагностика заболеваний (наследственных, инфекционных), малых количеств ДНК, установление отцовства (Кари Муллис 1983)
In vitro (в амплификаторе) происходит копирование только того участка, который удовлетворяет заданным условиям, и только в том случае, если он присутствует в исследуемом образце.
ПРИМЕНЕНИЕ   ГЕНОДИАГНОСТИКИ  (ПЦР)
- ПЦР-диагностика инфекционных
  заболеваний
Идентификация личности
Судебно-медицинская экспертиза
ПРИМЕНЕНИЕ   ГЕНОДИАГНОСТИКИ
ТРАНСФУЗИОЛОГИЯ И ТРАНСПЛАНТАЦИЯ
- Антигенные характеристики для
переливания совместимой донорской крови

- Подбор доноров для пересадки органов
ПРИМЕНЕНИЕ   ГЕНОДИАГНОСТИКИ
- Установление родственных связей
- Разработка генетических препаратов
ГЕННАЯ ИНЖЕНЕРИЯ.
ПЛАЗМИДЫ. ПОЛУЧЕНИЕ РЕКОМБИНАНТ-НОГО ИНСУЛИНА.
ПРИМЕНЕНИЕ   ГЕНОДИАГНОСТИКИ
Диагностика заболеваний человека
Пренатальная диагностика
МУТАЦИИ
ГЕННЫЕ МУТАЦИИ
Мутации по типу ЗАМЕНЫ
Более опасны и многочисленны
Мутации по типу ВСТАВКИ
ДЕЛЕЦИЯ (утрата)
      (от лат. deletio – уничтожение) – тип хромосомной перестройки, при которой из ДНК выпадает участок генетического  материала (радиация).
ТРАНС-КРИПЦИЯ – это передача  информации  между нуклеиновыми кислотами разных классов (от ДНК к РНК).
ДНК
ТРАНСКРИПЦИЯ
т-РНК
р-РНК
м-РНК
3 стадии:
1) Инициация
2) Элонгация
3) Терминация.

Genes
Регуляция, связывает белки-регуляторы.
sequence of nucleotides giving the signal about termination of tanscription.
Структура транскриптона
ГЕНЫ
Промотор
Оператор
Терминатор
САЙТЫ ТЕРМИНАЦИИ -
последовательность
нуклеотидов, сигнализирующих
 об
окончании транскрипции
ИНИЦИАЦИЯ
связывается
 с
РНК-полиме-
разой

И
Э
И
И
Э
Э
РНК-ПОЛИМЕРАЗА II -Элонгация -     5΄→3΄  (с фффA  или  с  фффГ)-Терминация (стоп-сигналы  AAAA , фактор терминации ρ-фактор

КОР-
фермент
Фактор
инициации

Холофермент
РНК-полимераза
3’ –конец
удлиняется
РНК
РНК-ДНК гибрид-
ная спираль
ДНК-
матрица
Процессинг (пре-мРНК--->мРНК) и транспорт из ядра
Неинформативные участки (интроны) вырезаются (Рибонуклеазы).

 Информативные участки (экзоны) сшиваются (РНК лигазы  (сплайсинг))

Транспорт мРНК из ядра
  ( белок –ИНФОРМОФЕР).

Предотвращает возможную денатурацию мРНК и облегчает транспорт.

ТРИПЛЕТНОСТЬ
2)СПЕЦИФИЧНОСТЬ
3)КОЛИНЕАРНОСТЬ
ТРАНСЛЯЦИЯСВОЙСТВА ГЕНЕТИЧЕСКОГО КОДА
4) УНИВЕРСАЛЬНОСТЬ
5) ВЫРОЖДЕННОСТЬ( 20 АМК, но 64 триплета= 61+3 стоп-кодона)
6)  НЕПЕРЕКРЫВАЕМОСТЬ
CCAUUUCGA
1      2      3
неперекрываемый
CCAUUCGA
1
 2
3
  перекрываемый
Свойства генетического кода.
Стадии трансляции
Активация аминокислот (связывание АМК с  тРНК в цитоплазме с помощью аминоацил-тРНК синтетаз.
Синтез белка ( в рибосомах):
   1) Инициация (АУГ или ГУГ – метионил-тРНК, факторы инициации F1,F2, F3.
   2) Элонгация (5’ → 3’, c N →C  конец)
  3) Терминация (стоп-кодоны УАА, УГА, УАГ).

Элонгация
Связывание аминоацил-тРНК ( в А- участке рибосомы) ;
Транспептидация (образование пептидной связи);
Транслокация (перенос рибосомы на 1 триплет).

Механизм действия антибиотиков
Ингибиторы транскрипции.
Рифамицин, ингибирует
    РНК-полимеразу (в ядре).
2)Актиномицин D – связывается с ДНК матрицей и препятствует продвижению РНК-полимеразы .
3) Олигомицин
4) Дактиномицин.
Ингибиторы трансляции.
Тетрациклины – блокируют связывание аминоацил-тРНК к А-центру, связываются с  30S субъединицей (ингибируют элонгацию).
Стрептомицин связывается с  30S субъединицей и (ингибирует инициацию).
Эритромицин присоединяется к 50S субъединице и (ингибирует транслокацию).
4) Хлорамфеникол (левомицетин) – ингибирует пептидил трансферазу (транспептидацию).
5) Пуромицин – похож на аминоацил-тРНК,  вызывает преждевременную терминацию.
6) Линкомицин – как хлорамфеникол.

Ингибиторы трансляции.
Ингибиторы трансляции.
ГЕННАЯ ТЕРАПИЯ


title: Скачать презентацию или конспект Научно – практическая конференция по экологии

extracted_text:
Научно – практическая конференция  по экологии
Секция
 «Экология и гидрология»
Исследовательская работа
«Определение качества воды в реке Меленке, район села Карачарово»

Автор: Алена Сухова
Малые водные объекты — речки, озера, пруды — важная часть нашей малой Родины.
Малая река — важная часть водного фонда страны. Часто большие реки сравнивают с артериями. Если так, то малые реки — это капилляры. Действительно, их насчитывается в России более 200 тысяч!
   Наши бессловесные друзья — речки, пруды, озера — начинают болеть: вода становится грязной, мутной, летом она может зацвести. Постепенно угасает жизнь в воде.
Цель:

     Получение информации, связанной с конкретной проблемой состояния водного объекта - реки Меленки и последующее представление этой информации для заинтересованных сторон (общественности, государственных органов), направленное на разработку и принятие мер по улучшению ситуации.
Задачи работы:
1. Собрать общие сведения о реке Меленке.
2. Оценить качество воды в реке Меленке.
2.1.      Провести химический анализ воды
2.2.      Провести статистическую обработку информации.
2.3.      Оценить результаты биологических исследований.
3. Определить  степень загрязнения водоема методом биоиндикации.
4. Составить экологический паспорт реки.
Методы и материалы:
Методика описания маршрута.
Нивелирование речной долины.
Наблюдения за уровнем воды(измерение глубины и ширины реки, измерение скорости и расхода воды в реке, измерение температуры воды).
Гидрохимические наблюдения.
Биологическая оценка водного объекта(биотический индекс Вудивисса, индекс Майера, метод оценки состояния водоема в проекте RiverWatch, оценка состояния водного объекта по ряске).

Описание реки Меленки
        Река Меленка – одна из множества малых рек города Мурома и Муромского района. Протекает река в Меленковском овраге на юге села Карачарово. Река принадлежит бассейну  реки Оки. Начинается в Зворыкинском болоте, расположенном на выезде из города в по направлению на Вербовский. И является одним из основных источников питания Оки.
      Основным элементом реки является речная долина, состоящая из русла, поймы и террас.  Русло реки Меленки изменяется на всем ее протяжении, в верхнем течении оно широкое и глубокое, в среднем течении становится узким, река течет быстрее – по небольшим порожкам, в нижнем течении она углубляется и русло расширяется, на входе в Оку русло превращается в тонкую ниточку.

Гидрологические показатели
В среднем течении река
0,15 – 0,30 м., ширина реки в этом месте
70 см. Песчаное –чуть заиленное дно.
Растительность только в прибрежной
зоне. Расход воды = 112,5 кв.см.

В нижнем течении река имеет
глубину0,60 м, ширина реки 1,70м.
Расход воды = 420 кв.см.
Средняя глубина 0,3 м

Органолептические свойства воды в реке Меленке
Вода в реке не соответствует требованиям по цветности, так как наблюдается цвет от слабо желтого до желтого, из – за влияния  смыва горных пород с обнажений на склонах оврага, и наличия свалок и мусорных куч по берегам реки.
Осадок
Вода  в реке отличается наличием осадка, который увеличивается  к нижнему течению, под животноводческой фермой осадок незначительный – характер песчаный, цвет осадка серый. По улице Касимовская объем, осадка увеличивается, становится заметным, его характер изменяется – глинистый и илистый, цвет становится коричневым.
Мутность и прозрачность
Вода  в реке имеет мутность от слабой до средней. Мутность увеличивается в зависимости от увеличения осадка и цветности.
Показатели прозрачности воды  в реке Меленке выше допустимых пределов, но без специальных мер очистки ее   использовать для питья не желательно.
Гидрохимические показатели качества воды
      Величина pH природных вод определяется составом пород, слагающих водосборный бассейн.

7,3 - Нейтральные воды, ближе к слабо щелочным
5,3 - Слабокислые воды
Биологические показатели
Результаты оценки биотического  индекса Вудивисса - незначительное загрязнение водоема (3 класс качества).
Результаты оценки Индекса Майера - 11-16 баллов - умеренная загрязненность водоема, 3 класс качества.

Результаты экспресс - оценки качества воды в реке по ряске
Наиболее загрязненной оказалась вода в среднем течении реки, по сравнению с нижнем течением.

По итогам комплексного обследования реки был составлен экологический паспорт реки Меленка.
                    Выводы и предложения
Вода в реке Меленке  умеренно загрязненная.
Уровень загрязненности средний, поэтому в воде можно купаться, воду можно использовать в бытовых и хозяйственных нуждах, то есть на полив садов и огородов.
Наличие животных организмов  в воде говорит о том, что естественное самоочищение реки находится на среднем уровне.
- Необходимо запретить мытье машин около водоема, тем самым исключить загрязнение нефтяными сливами и маслами воду в реке.- Ограничить использование удобрений и ядохимикатов на полях и огородах.- В целях достижения чистоты воды и оптимальной глубины реки Меленке необходимо ежегодно проводить дноуглубительные работы, очищать реку от бытового мусора, а также не устраивать несанкционированных свалок на берегу реки.


title: Скачать презентацию или конспект Половое размножение животных

extracted_text:
Половое размножение животных

Эпиграфы урока:
На свете нет ничего дороже мысли.                          С. Каронин, русский писатель 19 века.
Думать –  самая трудная работа; вот, вероятно, почему этим занимаются немногие.
                           Г.Форд, американский промышленник.
Цели урока:
 1. Познакомить учащихся с понятиями половое размножение, оплодотворение, со строением половых клеток, выявить преимущества полового размножения над бесполым.
2. Развить у учащихся умение анализировать материал, сравнивать, делать выводы, продолжить формирование умений работать с рисунками, таблицами учебника.
3. На основе обобщения уже известных сведений, предупредить неправильное толкование вопроса полового размножения.
Размножение  - это процесс…

Задание №1.
Дополните следующее определение:
Проверьте правильность определения.Размножение – это процесс воспроизводства себе подобных.

Задание №2.Найдите лишнее понятие. Поясните свой выбор.
Деление – гаметы – почкование – споры.
Клубень – луковица – яйцеклетка –корневище.
Побеговые отводки – черенки – корневые отпрыски – сперматозоиды.
Половое размножение – это размножение с участием половых клеток - гамет
Мужские гаметы – сперматозоиды.
Женские – яйцеклетки.
Задание №3. Заполните следующую таблицу.Половое и бесполое размножение
Проверьте правильность заполнения таблицы.Половое и бесполое размножение
Задание №4. Заполните таблицу.Сравнение  мужских и женских половых клеток
Проверьте правильность заполнения таблицы.
Гермафродиты – животные, у которых образуются в одном организме как мужские, так и женские гаметы.

      Дождевые черви, находясь в подземных норках, получают достаточное количество кислорода ,путём его диффузии  через влажную кожу.
           Примитивные легочные мешки появились у паукообразных. Развиваются они и у наземных брюхоногих моллюсков.
Оплодотворение – это процесс слияние половых клеток.
Существуют два способа оплодотворения:
Наружное и внутреннее

Ответьте на поставленные вопросы:
Чем эти два способа отличаются друг от друга?
Какой способ имеет преимущества над другим?
Партеногенез – это развитие организма из неоплодотворённой яйцеклетки.
Вывод:
Образовавшиеся в результате полового размножения особи несут наследственные признаки и от одного, и от другого родителя.
Они лучше приспосабливаются к изменению условий среды.
Они более жизнестойки.


title: Скачать презентацию или конспект Борьба за существования

extracted_text:
БОРЬБА  ЗА  СУЩЕСТВОВАНИЕ
Причины возникновения борьбы за существование?
Кто является победителем в этой борьбе?
Какой «приз» получает победитель?
Презентация  по биологии
подготовила учитель биологии Голубева С.В.
МКОУ СОШ №4 г. Лесосибирск
Причины возникновения борьбы за существование?
Одно растение одуванчика занимает на земле площадь 10м2    и дает в год 100 летучих семян.
а) Сколько квадратных километров площади покроет все потомство одной особи одуванчика через 10 лет при условии, если он размножается беспрепятственно по геометрической прогрессии?   (1 х 1012 км2)
б) Хватит ли этим растениям на 11-й год места на поверхности земного шара?  (площадь поверхности земного шара 510 млн. км2)
в) Покроет ли этот вид сплошь хотя бы один материк? Почему?

Главная причина борьбы – несоответствие между возможностью видов к беспредельному размножению и ограниченностью ресурсов.
Три формы борьбы за существование
Изучив § 43 Естественный отбор – направляющий фактор эволюции
заполните таблицу
Объясните, какая борьба за существование (внутривидовая или  межвидовая) наиболее ожесточенная  и почему?
Перечисляем несколько причин, которые приводят к гибели многих особей одуванчика и не дают этому виду занять весь земной шар:
Плоды вместе с сеном попадают в желудок овцы;
Плодами питаются многие птицы;
Всходами питаются травоядные животные;
Топчут люди, автомашины, тракторы;
Мешают другие, более высокие растения (пырей, крапива, кустарники и деревья), они затеняют, берут воду, пищу, препятствуют распространению семян одуванчика ветром;
Сами одуванчики вытесняют друг друга;
Семена погибают в пустынях и Антарктиде, на скалах;
Семена погибают в средней полосе, если они упадут на неблагоприятные для сохранения и прорастания условия;
Растения гибнут  от сильных морозов и засухи;
Растения гибнут от болезнетворных бактерий и вирусов.
 В каждой графе укажите порядковые номера причин, перечисленных выше

6
7,8,9
1,2,3,4,5,10

Кто является победителем в этой борьбе?
Выживают особи, обладающие таким комплексом признаков и свойств, который позволяет наиболее успешно конкурировать с другими (т.е. наиболее приспособленные к условиям внешней среды).
При изменении условий внешней среды полезными для выживания  могут оказаться какие-то иные, чем прежде, признаки.

Борьба

за
Ты не хищник, а жертва, то судьба твоя – убегать!
.

Какой «приз» получает победитель?
Возможность оставить потомство.

     Различная судьба сложилась у трех особей колокольчика. Одно растение ещё до цветения съели прожорливые гусеницы (их привлекли более нежные, чем у других, листья); другое растение погибло осенью и не оставило потомства (бабочки-опылители не посетили цветок – его венчик оказался без аромата и зеленоватым); лишь у третьего растения семена успели созреть.

Какое свойство организма привело к такому различию между этими особями?

Какие особи следует считать «неудачниками» в борьбе за существование? Почему?

Какое растение погибло из-за нарушения взаимопомощи между растениями и насекомыми?

К чему может привести ежегодно повторяющийся такой естественный отбор среди колокольчиков?

Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии: Пособие для учителей. –М.: Просвещение 1981. – 192с.

http://www.e-drofa.ru/materials/bio9/objects/_borba_za_s_00000173/brachnyj_turnir.jpg быки
http://img-fotki.yandex.ru/get/3813/orlowa-galia.1/0_2c434_d4183077_XL  цветы горы
http://ellitapuzaf.livejournal.com/80806.html медведь рыба
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/73/608/73608567_1267384114_12317.jpg одуванчик и
http://screenshots.etvnet.com/000/246/176/b09.jpg ты не хищник
http://smartysmile.ru/uploads/images/20110505/80ec5e6dd97f02d88b1586b6cc42702f.jpg --пожар
http://dimmodessa.narod.ru/1312.jpg - пет.бой
http://doseng.org/uploads/posts/2011-03/1301002829_these_funny_animals_649_21.jpg - львица
http://ianimal.ru/wp-content/uploads/2011/06/big-panda31-412x620.jpg - коала
http://fazany.com/images/pic/gallery_1291918688.jpeg -фазан


title: Скачать презентацию или конспект Морские животные

extracted_text:
одноклеточные
многоклеточные
инфузория
амеба
эвглена
кишечнополостные
черви
моллюски
гидроидные
медузы
кораллы
круглые
плоские
кольчтые
брюхоногие
двустворчатые
ж
и
в
о
т
н
ы
е

тип моллюски
7 класс
брюхоногие
двустворчатые
головоногие
кальмары
каракатицы
спасибо за внимание
внутреннее строение моллюсков


title: Скачать презентацию или конспект Простейшие

extracted_text:
Простейшие
Автор: учитель биологии
МАОУ «Лицей №37» г. Саратова
 Киселева Ольга Николаевна
 2011
Общие признаки
Одноклеточные, микроскопические животные , размер от 2 – 5 мкм до 1 см.
 Некоторые являются колониальными организмами.
Форма тела разнообразная, у многих непостоянная.
Среды обитания: морские и пресные водоемы, почва, организмы растений, животных и человека.

Общие признаки
Строение.
Одно или несколько ядер.
В цитоплазме находятся как обычные органоиды, так и органоиды, свойственные только этой группе животных (стигмы, трихоцисты, аксостиль).
Наружная мембрана может образовывать пелликулу (эластичная и прочная клеточная стенка).
Наружный слой цитоплазмы обычно более светлый и плотный - эктоплазма, внутренний - эндоплазма.
У некоторых имеется раковинка.

Общие признаки
5. Питание гетеротрофное:
у одних пища может поступать в любом месте тела или при помощи псевдоподий  (фагоцитоз, пиноцитоз, диффузия, осмос), у других она поступает через специализированные органоиды: клеточный рот, клеточную глотку.
Пищеварение внутриклеточное с помощью пищеварительной вакуоли.
Есть миксотрофные организмы.

Общие признаки
6. Выделение.
	Непереваренные остатки выделяются или в любом месте тела, или через специальное отверстие - порошицу.
	Часто эти организмы имеют сократительные вакуоли.
7. Дыхание.
	Подавляющее большинство простейших - аэробные организмы.

Общие признаки
8. Ответная реакция на воздействия внешней среды - раздражимость -проявляется в виде таксисов - движений всего организма, направленных либо в сторону раздражителя, либо от него.
9. Инцистирование.
	При наступлении неблагоприятных условий большинство простейших образуют цисты.

Общие признаки
10. Размножение.
Бесполое размножение: или  бинарное деление, или множественное деление - шизогония, при котором образуется несколько дочерних клеток.
Половое размножение - конъюгация (у инфузорий) и половое размножение с копуляцией половых клеток.

Систематика
Империя Клеточные
н/царство эукариоты
н/царство прокариоты
царство
бактерии
царство
растения
царство
животные
царство
грибы
п/царство
многоклеточные Metazoa
п/царство
простейшие
Protozoa
Систематика
Империя Клеточные
н/царство эукариоты
н/царство прокариоты
царство
бактерии
царство
растения
царство
животные
Metazoa
царство
грибы
царство
простейшие
 Protozoa
	Одноклеточные животные были обнаружены в  1675  году, благодаря исследованиямголландского ученого Антони ван Левенгука.
Систематика
тип  Саркомастигофоры
    тип  Инфузории
царство простейшие
 Protozoa
    тип  Апикомплексы
Систематика
тип  Саркомастигофоры
    тип  Инфузории
царство простейшие
 Protozoa
    тип  Апикомплексы
п/тип  Саркодовые (Корненожки)
п/тип  Мастигофоры (Жгутиконосцы)


title: Скачать презентацию или конспект Опорно-двигательная система человека

extracted_text:
6
ИЭП
«Опорно-двигательная система человека.
 Скелет»

8 класс
1
3
2
4
4
5
5
Х
Показать Скрыть
1-череп, 2-ключица, 3-лопатка, 4-грудная клетка, 5-плечевая кость, 6-рёбра, 7-позвоночник (поясничный отдел), 8-кости таза (подвздошная кость), 9-кости предплечья (локтевая и лучевая), 10-кости кисти, 11-бедренная кость, 12-кости голени (большая и малая берцовые кости), 13-кости стопы, 14-голеностопный сустав, 15-коленный сустав, 16-тазобедренный сустав, 17-локтевой сустав, 18-плечевой сустав, 19-лучезапястный сустав, 20-грудина, 21-шейный отдел позвоночника, 22-грудной отдел позвоночника, 23-крестцовый отдел позвоночника, 24-лобковые кости, 25-седалищные кости

Скелет человека

1 Строение и состав костей
Трубчатые
Плоские
Губчатые
Классификация костей ( М.Г. Привес)
Смешанные
Длинные:
плечо, кости предплечья, бедро,
кости голени
Короткие:
кости пястья, плюсны,
 фаланги
Длинные:
рёбра,
грудина
Короткие:
позвонки,
кости запястья, предплюсны
кости основания черепа, ключица
лобная,
теменные, лопатка, тазовые кости
2 Типы соединения костей
метафиз
надкостница
ккм
хрящ
 ямка
 эпифиз
костная ткань
жкм
диафиз
Показать Скрыть
Неподвижное соединение - шов
Подвижное соединение - сустав
Полуподвижное
соединение
Строение сустава
1
3
2
6
5
4
1- суставная жидкость
4- ямка трубчатой кости
6- головка
2- суставная сумка
3- надкостница
5- хрящ
Показать   Скрыть

1
2
3
Типы соединения костей

затылочная кость
 затылочное отверстие
пирамидный отросток
 клиновидная кость
 чешуя лобной кости
 решетчатая кость
нижняя челюсть
скуловая
непарная затылочная
парная височная
 глазница
 парная теменная
непарная лобная
2
1
3
8
4
5
6
7
2
3
1
4
4
6
5
Кости черепа
Показать  Скрыть

верхняя челюсть
Показать  Скрыть
Вид спереди
1-шейный отдел
2- грудной отдел
3- поясничный отдел
4- крестцовый отдел
5- копчиковый отдел
Срединный распил
1- позвоночный канал
2- шейный лордоз
3- поясничный лордоз
4- грудной кифоз
5- крестцовый кифоз
Позвонки

7

12

5

5

4-5

Позвоночный столб

Показать Скрыть
1-7 - истинные рёбра
8-10 -  ложные рёбра
11-12  - колеблющиеся рёбра

Грудина:
13 -  рукоятка грудины
14 -  тело грудины
15 -  мечевидный отросток

16 -  I-ый грудной позвонок (атлант)
Всего 12 грудных позвонков
Грудная клетка

Работа машц верхних конечностей
Показать Скрыть
1
2
3
ключица
плечевая кость
лучевая кость
локтевая кость
кости кисти
лопатка
Скелет кисти
1- фаланги пальцев
2- кости пясти
3- кости запястья
кости предплечья
Скелет плечевого пояса и верхних конечностей

1
6
3
4
5
7
2
Тазовый пояс и скелет нижних конечностей
Показать Скрыть

1
2
3
Скелет стопы
1- кости предплюсны
2- кости плюсны
3- фаланги пальцев
тазовая кость
бедренная кость
малоберцовая
большеберцовая
кости стопы

кости голени

1
2
3
4
5
Использованные источники:
М.Г. Привес «Анатомия человека», Москва, Медицина, 1985
Фото, выполненные с учебников:
 Н.И. Сонин, М.Р. Сапин «Человек. 8 класс», Дрофа. Москва. 2001;
Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев «Человек. 8 класс», Дрофа, Москва, 2004
А.С. Гусев, Ю.П. Сергеев «Анатомия». Издательство «Медицина», Москва – 1966
Т.Л. Богданова, Е.А. Солодова «Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы», Москва «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА», 2003
В ресурс включены два
электронных плаката
 («Работа мышц»,
«Строение и состав
костей» )


title: Скачать презентацию или конспект Происхождение человека. Место человека в органическом мире

extracted_text:
Тема урока:
Происхождение человека. Место человека в системе органического мира.
                Актуализация знаний
ЧЕЛОВЕК
Проблемный вопрос:Человек- это высшая ступень эволюции или всего лишь высокоразвитое животное?
«Паспортные» данные человека
Царство- животные
Тип- хордовые
Подтип- позвоночные
Отряд- приматы
Подотряд –гоминиды
Семейство- люди
Род- человек
Вид- человек разумный ( Homo sapiens)
Родство человека с животными
Доказательства происхождения человека от животных:1. Сравнительно- анатомические-а)  клеточное строение, анатомическое сходство органов, места их расположения в организмах.
Доказательства происхождения человека от животных:б) наличие рудиментов- остаточных органов у человека.
Доказательства происхождения человека от животных:в) наличие атавизмов- признаков, характерных далеким предкам.
Доказательства происхождения человека от животных:
2. Эмбриологические-  сходство зародышей
                                                   человека и животных  на
                                                   ранних стадиях
                                                   развития( закон К.Бэра)

Доказательства происхождения человека от животных:
3. Физиологические- сходство физиологических процессов: дыхания, питания, выделения и др.

Доказательства происхождения человека от животных:
4. Генетические- сходство в строении хромосомного аппарата.
Специфические особенности человека:
Прямохождение
Развитая мускулатура нижних конечностей, сводчатость стопы
Подвижная кисть руки
S- образный позвоночник с 4 изгибами
Объемность мозга и сложное поведение, способность к мышлению, речи
Бинокулярное зрение
Ограниченная плодовитость
Закрепление материала
Работа в группах в поисках ответа на вопросы:

1. Почему человека не выделяют в особое царство?
2.Почему шимпанзе называют «лабораторным двойником» человека?
3. Почему современные человекообразные обезьяны не могут стать людьми?
4.Почему прямохождение нельзя назвать единственной предпосылкой превращения животного в человека?
5.Какие существенные отличия можно выделить у человека по сравнению с высокоорганизованными животными: гоминидами, дельфинами, слонами?
Домашнее задание:
Параграф: 15.1,  творческие задания:
    1-составить генеалогическое древо человека;
   2- презентация « Предшественники
        человека»
Рефлексия: с каким животным ассоциируется ваше деятельность на уроке?


title: Скачать презентацию или конспект Первоцветы

extracted_text:
ПЕРВОЦВЕТЫ

ИСАКОВ КИРИЛЛ
УЧЕНИК
4 КЛАССА
МБОУ СОШ
с. ЦАРЕВЩИНА
ПОДСНЕЖНИКИ
Подснежники  появляются на первых проталинах, не дожидаясь, когда снег растает полностью.
Научное название подснежника произошло от греческих слов “gala” – молоко и “anthos” – цветок, т.е. цветок молочно-белого цвета. В русском языке свое название – пробившийся из-под снега.
История моего села
Царевщина, имение графов Нессельроде, - дворянская усадьба конца XVIII - начала XX века. Это уникальный памятник, украшение блистательного периода отечественной истории.
К господскому дому прилегает чудесный обширный парк с садом, когда-то лежавшим по обоим берегам Алая и состоявшим как из местных пород растений, так и из 11 видов интродудентов: клена яснолистного, жимолости татарской, бузины кистистой, дерна белого, сирени обыкновенной, тополя бальзамического, лиственницы сибирской, сосны обыкновенной, ясеня обыкновенного, акации желтой. Во фруктовом саду из плодовых деревьев - груш, вишен - выделялись редкие и удивительные по красоте и вкусовым качествам сорта яблонь под названием "царский шип".
В настоящее время Графский сад поражает своей красотой и необычностью. В нем сплелись история и современность.  Каждой весной Графский сад радует нас первоцветами, особенно красивы ПОДСНЕЖНИКИ.

«ПОДСНЕЖНИК»
Уставшие метели
Уснули под кустом,
Сугробы похудели,
Проталинки кругом.

Резвятся шумно птицы,
Ручей заговорил,
И синие ресницы
Подснежник приоткрыл.

Александр Берестов
РАЗНОВИДНОСТИПОДСНЕЖНИКОВ
 В природе существует 12-18 видов подснежников, которые растут на лугах, лесных опушках, влажных каменистых склонах в широколиственных лесах Средней и Южной Европы, Крыма, Кавказа, Малой Азии.

Чаще всего встречается
 подснежник белоснежный
 (Galanthus nivalis)
Второй, наиболее известный в цветоводстве вид — это подснежник Эльвеза (Galanthus elwesii)
 родом из Турции и Юго-Восточной Европы. Растения этого вида гораздо крупнее, чем подснежник белоснежный. Некоторые сорта подснежника Эльвеза могут достигать полуметра.
Голубые
подснежники-ургуйки
Подснежники   -
посланцы весны !

Весело улыбнулось
маленькое солнышко
Подснежники,
снежные серьги весны!!!
На поляне вырос подснежник,На поляне подснежник расцвел,Но зима на подснежник злитсяИ мороз на подснежник зол.А подснежник не замечает,Над поляной головкой качает.Так весну наш подснежник Встречает.
М. Петровская
Загадки
про весенний цветок
Шорохом неслышным лепестковЖемчуг белоснежный распустился,Свежим нежным крохотным цветкомИз-под снега к солнцу устремился.

Из-под снега вышел друг –И весной запахло вдруг.

Появился из-под снега,Увидал кусочек неба.Самый первый самый нежный,Чистый маленький …

Легенда о подснежниках
Давным-давно жили-были брат и сестра. Родители у них умерли рано, оставив домик на краю леса, и дети были вынуждены заботиться о себе сами. Брат промышлял охотничьим ремеслом, а сестра же хлопотала по хозяйству. И вот однажды, когда брата не было дома, решила сестра набрать снега почище, чтобы вымыть полы в горнице.
 Весна только вступала в свои права, и поэтому снега в лесу было еще немало. Взяла сестра два ведра и пошла в лес. Забрела она довольно далеко от дома. Но девушка хорошо знала лес, потому и не боялась заблудиться. Вот только другая беда ее здесь подстерегала: старый леший, объезжая на хромом волке свои владения, увидел девушку, и смекнул, что ему бы такая опрятная хозяйка не помешала. Схватил он ее и повез в свою берлогу.
Но девушка не растерялсь - рванула веревочку бус из речного жемчуга, оставшихся от матери и стала помечать свой путь бусинками.
 Но они проваливались бесследно в снег. Поняла девушка, что не найти ее брату и горько заплакала. Сжалилось ясное солнышко над горем сироты, растопило снег и на том месте, куда падали жемчужинки, выросли первые весенние цветы - подснежники.
 По ним-то брат и нашел дорогу в берлогу лешего. Как увидел леший, что его убежище обнаружено, завизжал и пустился наутек. А брат с сестрой вернулись в свой дом и зажили счастливо.
Пора
подснежников пришла!
Подснежник
 - маленький, хрупкий,
но в тоже время сильный цветочек

Явился украдкой, тайком,Прекрасным и хрупким созданьем,Но, сколько же мужества в нём -Цвести средь зимы утром ранним.И в мир снизошла благодатьВ чудесных лучах небосвода,О, как вдохновляюще знать -От сна пробудилась природа!

Алексей Комеко
Я раньше не знал о подснежниках так много.
Обязательно поделюсь своими знаниями в классе и с друзьями.
Мне понравилось находить и узнавать новое, интересное.

Цветы украшают нашу жизнь!!!
Необходимо помнить,
что нужно беречь и охранять
красоту вокруг!!!
Руководитель -
Татьяна Владимировна Березина,
 учитель начальных классов
МБОУ СОШ с. Царевщина,
 Балтайского района,
 Саратовской области


title: Скачать презентацию или конспект Сосуды

extracted_text:
Сосуды,
имеющие общую
(соединяющую их)
 часть, заполненную
 покоящейся жидкостью,
 называются сообщающимися
Закон сообщающихся сосудов:
однородная жидкость
в сообщающихся сосудах
устанавливается на одном уровне.
Что произойдет, если в сообщающиеся сосуды налить две несмешивающиеся жидкости разной плотности?
При равенстве давлений высота
столба жидкости с большей
плотностью будет меньше
высоты столба жидкости с
меньшей плотностью.
p1=p2,p1=gρ1h1,       p2=gρ2h2 ,gρ1h1=gρ2h2,    т.е       h1:h2=ρ2:ρ1.
Высоты столбов разнородных жидкостей
в сообщающихся сосудах
 обратно пропорциональны их плотностям
Водомерное стекло парового котла
Действие гейзеров и артезианских колодцев основано на законе сообщающихся сосудов
Римлянам был неизвестен закон сообщающихся сосудов. Для снабжения населения водой они возводили много-километровые акведуки, водопроводы, доставлявшиеводу из горных источников.
Используя схему шлюзования судов,
объясните
 принцип действия шлюзов


title: Скачать презентацию или конспект Мимикрия гусениц

extracted_text:
Мимикрия гусениц
Мимикрия  — выражение, введённое в зоологию первоначально Бейтсом для обозначения некоторых особенных случаев чрезвычайного внешнего сходства между различными видами животных, принадлежащих к различным родам и даже семействам и отрядам; обыкновенно, однако, этим же именем обозначают все резко выраженные случаи подражательной окраски и сходства животных с неодушевлёнными предметами.
Генри Уолтер Бейтс
Известны случаи, когда животные приобретают необыкновенное
отдельными предметами, среди которых живут, что и
называют подражанием. Особенно много таких примеров между насекомыми. Гусеницы бабочек-пядениц живут на ветвях растений, с которыми сходны по цвету, и имеют привычку, прикрепившись задними ногами, вытягивать и держать неподвижно на воздухе своё тело. В этом отношении они до такой степени напоминают маленькие сухие веточки растений, что самый зоркий и опытный глаз с трудом может их разглядеть. Другие гусеницы имеют сходство с экскрементами птиц, с опавшими сережками берёз и т. п.
сходство не только по
окраске, но и по форме с
Эта гусеница узором тела и специфической позой имитирует сучок растения, на котором кормится. Такая апатетическая мимкрия, не позволяющая хищнику заметить жертву, помогает выживать многим видам животных
Гусеницы прекрасно понимают, какая ответственная задача перед ними стоит. Поэтому они защищаются как могут и самая удивительная маскировка гусениц является
просто поразительной.
Гусеница бабочки Papilio Heraclides (Гигантский парусник) благодаря своей окраске очень напоминает кучку птичьего помета. Если же хищник захочет полакомиться замаскировавшейся добычей, то гусеница высовывает железу, источающую противный запах.
Окраска гусеницы бабочки Lonomia Obliqua почти полностью скрывает ее на древесной коре или на мху. Для человека это очень плохо: гусеница очень ядовита и ее яд при попадании в организм вызывает внутренние кровотечения (вплоть до кровоизлияния в мозг).
На голове гусеницы бабочки семейства нолид  находится большой нарост, очень напоминающий зеленую ягоду. Этот удивительный шар должен сбивать с толку желающих перекусить хищников.
Гусеницы бабочек-немеид  покрыты мягким пухом и больше напоминают пушинки тополя или одуванчика, чем будущую бабочку.
Некоторые гусеницы семейства  Geometridae (Пяденицы) приобрели интересный защитный механизм. Обычно, гусеницы окрашены под тот цвет растения, которым они питаются. Есть интересные экземпляры, которые в эволюции мимикрии пошли дальше других, как например  Nemoriinae Tribe. Гусеница маскирует  свое тело лепестками         цветов или листьев,                                                прикрепляя  их шелковой                                                         нитью. Когда лепестки вянут,                                                                 гусеница вновь
сооружает на своем
теле букет из свежих цветов.
Каждое существо в природе, для которого жизнь – бесконечная борьба за выживание, стремится стать как можно менее заметным для тех, кто видит в нем свою потенциальную добычу. И чем беззащитнее объект желаний вездесущих хищников, тем большие чудеса изобретательности он проявляет в попытках слиться с окружающей средой.
Гусеница бабочки Synchlora aerata из семейства пядениц – не исключение: она старается замаскировать себя так, чтобы какой-нибудь прожорливой птице и в голову не пришло, что перед ней – лакомая добыча. Но в отличие от своих менее изысканных родственниц, которые притворяются веточками, кусочками коры или сухих листьев, она делает это красиво и со вкусом.
Гусеница Synchlora aerata выбирает самые яркие цветы и украшает их лепестками свое тело, используя в качестве клея 	 	                                                                      жидкий шелк.
	                                                       Когда цветочный наряд 	     	                                                       теряет свою свежесть и 	    	                                                       привлекательность, она 	  	                                           сбрасывает его и 	 	                                                       «надевает» новый – 	 	                                                       яркий и благоухающий.
Пяденицы свое название получили благодаря своеобразному способу передвижения их гусениц. Бабочки, как и гусеницы, имеют маскирующую окраску под цвет листвы или коры деревьев и отличаются
стройным телом. Крылья
очень тонкие, широкие,
в покое лежат плоско.
Усики самцов часто
перистые, самок – всегда
тонкие, щетинковидные.
На нижней стороне листьев
кормовых растений
гусениц в середине лета
бабочки откладывают яйца,
из которых выходят
молодые гусенички и
питаются до конца лета.
Гусеницы бабочек пядениц наносят вред растениям, лесам, плодовым садам.
Сами гусеницы пядениц небольшие: всего 1,5 сантиметра.
Маскировка гусениц очень сильно помогает им выжить, так что никакой враг не страшен, потому что он их попросту не замечает.
Источники:
http://bigpicture.ru/?p=441742
http://www.liveinternet.ru/users/5137558//
http://ru.wikipedia.org/wiki/
http://greatest.su/1864/
http://nauka21vek.ru/archives/11686
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Насекомые леса

extracted_text:
Free Powerpoint Templates
Насекомые леса

Шестиногий народ – так их иногда называют.

насекомые

насекомые
друзья - ?
враги - ?
В лесу у пня суетня, беготня:
Народ рабочий весь день хлопочет.
муравьи
муравейник
Рыжие лесные муравьи одного большого муравейника могут уничтожить  за одно лето
около 10 миллионов вредных насекомых.
короед
Он назван так потому что ест кору. И ты сам можешь увидеть его работу. На отпавшей коре с внутренней стороны – рисунок из множества линий. Это  его «работа».
Название своё эти жуки получили из-за длинных усов
Другое название этих жуков – дровосеки.
усачи
Посмотришь на этого жука и сразу поймёшь почему он так назван: его передние челюсти напоминают рога оленя.
Жук олень
Личинки жука питаются мёртвой древесиной деревьев в подземной части стволов, в пнях старых деревьев.
Жук так назван потому что  появляется в мае.
Майский жук
Личинка майского жука живёт в земле и грызёт корни молодых хвойных деревьев, особенно сосен. Взрослые жуки объедают листву.
Поймать этого жука трудно. Он быстро бегает, может подняться в воздух, пролетит немного и опять побежит. Так и «скачет». Потому и называется…
скакун
Это хищник. Их личинки питаются гусеницами
Это  «лесные санитары». Они очищают лес от мёртвых мышей, птиц. Они зарывают их в землю.
Жуки - могильщики

насекомые
друзья
враги
муравьи
могильщики
скакуны
майский жук
усач (дровосек)
короед
Насекомые – пища для птиц и зверей.


title: Скачать презентацию или конспект Влияние живой и мёртвой воды на живые организмы

extracted_text:
Влияние живой и мёртвой воды на живые организмы.
Выполнила: ученица 6«В» класса МОУ «Гимназия №1»
                          Мальчугина Евгения
Научный руководитель: учитель начальных классов Бакланова Марина Анатольевна

   живая вода способствует лучшему росту растений, а мертвая вода их убивает
Цель работы:

изучить влияние живой и мёртвой воды на рост растений
Гипотеза:
Задачи:
провести анализ литературных данных по живой и мёртвой воде;
выяснить, что такое живая и мёртвая вода;
провести эксперимент по получению живой и мёртвой воды;
провести эксперимент по поливу ростков перца живой и мёртвой водой;
выявить знания и представления о живой и мёртвой воде учащихся и их родителей.

Живая вода – может оживлять мёртвых
Мёртвая вода – убивает, лечит раны
Живая и мёртвая вода в народных сказках
Лечебные свойства живой и мёртвой воды
Живую принимают внутрь для лечения внутренних органов, для повышения иммунитета;
Мёртвую воду применяют для лечения кожных заболеваний (диатеза, аллергии, ран и т.д.);
Для более эффективного лечения применяют сочетание мёртвой и живой воды.
Получение живой и мёртвой воды
Живую и мёртвую воду получали путем электролиза водопроводной воды

Что такое живая и мёртвая вода?
    		Полученная путем электролиза живая вода является ще-лочной, а мёртвая вода кислой.

   		Универсальная ин-дикаторная бумага в кислой среде ста-новится красной, а в щелочной – сине-зелё-ной.
Эксперимент по изучению влияния живой и мёртвой воды на рост растений
Посадка семян   перца проводи-лась 25.10.2010г.
После прорас-тания семян одни поливались живой водой, другие мёртвой водой, а третьи – водопро-водной.
Рост перца после полива живой и мёртвой водой
30.11.2010 г.
07.12.2010 г.
04.01.2011 г.
18.01.2011 г.
мертвая
живая
водопроводная
мертвая
живая
водопроводная
мертвая
живая
водопроводная
мертвая
живая
водопроводная

Анкетирование родителей

путем проведения электролиза из водопровод-ной воды получены живая и мёртвая вода, которая является щелочной и кислой;
ростки перца, обрабатываемые живой водой выше и имеют больший размер листочков, чем ростки, поливаемые мёртвой водой;
учащиеся (65,4%) и их родители (77,7%) верят в существование живой и мёртвой воды и большинство (76,9 и 70,3 %) узнали об этом из сказок.

Результаты работы:
Выводы:
живая вода (щелочная) очень благотворно влияет на рост растений;
мёртвая вода (кислая) только замедляет рост растений, но не убивает их.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Мой зеленый микрорайон

extracted_text:
П р о е к т

“Мой зеленый микрорайон”

Авторы проекта:
Глозман Ксения
Мышонкова Виктория
Козлова Анастасия
Щербаков Тимофей
учащиеся
МБОУ СОШ №20
 г.Пензы .
Х III Всероссийская акция «Я – гражданин России»
Во всех развитых странах озеленению и благоустройству территорий придается очень большое значение.
Важно, чтобы дети жили в окружении красоты и сами были причастны к её созданию.

В реализации проекта принимают участие учащиеся 1- 10 классов, родители и учителя.

В координационный совет входят: депутат городской Думы Лаврентьев Д.А, директор школы Лысова О.А, представители коммунальной службы микрорайона.

   Цель проекта:
Организация благоустройства пришкольного участка школы №20 и дворовой территории микрорайона с учетом современных требований
Формирование патриотизма, активной жизненной позиции школьников
Создание положительного имиджа школы

   Задачи:
 повысить ответственность жителей за состояние придомовой территории
развить трудовые навыки по уходу за зелёными насаждениями
реализовать творческие способности и интересы учащихся при разработке мини - проектов

Гипотеза проекта
Учащиеся и их родители будут более сознательно и бережно относиться к окружающей их природной среде и принимать активное участие в её улучшении.

   Методы:
анкетирование жителей
установление алгоритма работ
проектирование работ
проектирование клумб, рокария, миксбордеров
организация мини – проектов
составление графика работ
проектирование экологической тропы, лекарственного огорода

Проектирование работ

Проекты клумб

Проект экологической тропы
Тропа создается для того, чтобы обеспечить контакт городских детей с живой природой через игры, викторины, непосредственным сопровождением с природными объектами. Главная задача: соединение педагогических процессов с природными характеристиками участка. Тропа создается на территории пришкольного участка и прилегающей к школе территории микрорайона. Весь учебный маршрут представлен как серий открытых зеленых “комнат” или “галерей”. Каждая галерея посвящается определенному объекту. Это часть природного ландшафта со всем богатством его элементов: цвета и света, звуков и ароматов, фактуры и формы, красоты и гармонии. Тропа организуется для учащихся всех возрастных групп. Каждую “зеленую комнату” представляет экскурсовод – разработчик. Ученик представляет сначала мини – проект по ее созданию, а затем участвуют в презентации на основе подготовленных проектов, рефератов. Примеры “зеленых” галерей:

Галерея Солнца (здесь экскурсанты знакомятся с разнообразием листьев, значением Солнца для жизни на Земле; дается понятие фотосинтеза, проводится викторина).
Галерея Воды  (рядом с водоемом учащиеся знакомятся с его обитателями, значением воды в жизни организмов, транспирацией; проводится викторина и конкурс пословиц о воде).
Галерея Луговых цветов  (знакомство с луговыми травами, насекомыми, которые опыляют эти травы).
Галерея Тени (знакомство с растениями леса, приспособление к использованию света, ярусность).
Галерея Чудес  (знакомство с цветниками пришкольного участка и цветниками микрорайона, цветочными часами; проведение конкурса загадок).
Галерея Легенд  (знакомство с легендами о деревьях, цветах; придумывание своих легенд, посещение рокария).
Галерея Зеленая аптека  (знакомство с лекарственными растениями микрорайона, конкурс знатоков лекарственных растений).
Поэтическая галерея  (рассказы о растениях, воспетых в стихах и песнях: береза, клен, ива и др. Конкурс на знание стихов и песен о растениях).
Галерея Многообразия  (знакомство с семействами растений, произрастающих в микрорайоне школы и пришкольном участке; изучение редких и широко распространенных растений, растений ядовитых и вызывающих аллергию; растений санитаров, пылесосов, фитонцидных растений и растений индикаторов).
Галерея Дарвина  (знакомство с дарвинской площадкой). Здесь изучаются понятия: борьба за существование, естественный отбор, изменчивость и др. Рассчитана для старшеклассников.
Галерея Птиц  (знакомство с птицами микрорайона: их строением, питанием, охраной, привлечением, гнездованием).
Галерея  Каменные легенды ( экскурсовод знакомит учащихся с многообразием  цветочных клумб, в том числе рокария  и  рассказывает легенды, подготовленные  учащимися летней экологической школы  «Росток» ).

Каменные легенды

Лекарственный огород

Ожидаемые результаты

проект поможет закрепить в сознании учащихся ответственность за все происходящее вокруг
участок около дома – место, где учащиеся могут принять участие в улучшении видеосреды микрорайона
растения выращенные на лекарственном огороде используются в школьной столовой

Данный проект имеет воспитывающее значение для всех жителей микрорайона; способствует созданию психологического комфорта.


title: Скачать презентацию или конспект Возможности человеческого организма

extracted_text:
Возможности человеческого организма
Любое живое существо, в том числе и человек, наделено способностью реагировать на внешние раздражители, и каждая группа клеток, из которых оно состоит, специализируется на определенной функции: размножении, пищеварении, дыхании...
Поэтому наш организм, ввиду его сложности, нуждается в механизме, который регулировал бы деятельность всех органов и систем, обеспечивая их функциональное единство и связь организма с внешней средой. Это осуществляется нервной системой.
Нервная система состоит:- центральная нервная система - головной мозг - спинной мозг
Головной мозг - часть центральной системы, находящаяся внутри черепа. Состоит из ряда органов: большого мозга, мозжечка, ствола и продолговатого мозга.
Экспериментально было доказано, что разрыв связей между левым и правым полушарием мозга практически никак не влияет на умственные и функциональные способности человека, а при случае этот метод может даже излечивать эпилепсию. Никто до сих пор не сумел найти вразумительного объяснения этому явлению. Нейрофизиологи Роджер Сперри и Майкл Гаццинага изучали реакцию людей, у которых когда-либо для лечения эпилепсии была искусственно нарушена связь между полушариями мозга. Эти исследования натолкнули их на мысль отдельно изучить реакции каждого полушария на восприятие зрительных образов. Они использовали тот факт, что нервные волокна, проводящие сигналы от глаз к мозгу, устроены так, что сигнал от правого глаза идет к левому полушарию, и наоборот.
Людям, с которыми проводился эксперимент, демонстрировали образы на экране: сначала с левой стороны, затем с правой. В какой-то момент вместо кадра с изображением появлялась картинка-надпись: "Кто ты?". Правая половина реагировала: "Петер Самсон". Левая, когда надпись показывали с правой стороны, это подтверждала. Следующий вопрос "звучал" так: "кем бы ты хотел быть?" Правое полушарие формулировало ответ: "автогонщиком". А левое отвечало: ... "чертежником"! Ученые были ошеломлены.
	     Исследования показали, что, вне всякого сомнения, каждое из полушарий 	     представляет собой отдельную личность. Эта личность имеет собственные 	     мечты, 	воспоминания, знания и эмоции. Получается, что целостное 	                 	     функционирование человеческого мозга складывается из двух отдельных равноправных "миров" - т.е. 	так, как, возможно, происходит и во Вселенной... Это открытие двух нейрофизиологов случайно подтвердило гипотезу, которую недавно высказали некоторые физики, математики и астрономы, строившие собственные модели Вселенной, а уж для исследователей паранормальных явлений эта мысль давно уже является основополагающей. Короче говоря, стало ясно, что в мозге существует, как минимум, два параллельных мира. Нейрофизиолог Поль Маклин утверждает в своих работах, что человеческий мозг состоит из трех независимых областей, "вложенных" друг в друга подобно матрешке, и каждая из них живет по своим собственным "часам". Их роль играет группа нервных клеток, расположенных в глубине мозга, которые называют "ядром скрещения". Электрические импульсы в этом месте демонстрируют удивительную регулярность. Нейрофизиолог Колин Блэкмор говорит, что они напоминают ему тиканье часов. Но как функционируют эти часы, не мешая друг другу и "тикая" в собственном ритме? Увы, Блэкмор смущенно признает, что не может сказать ничего определенного. Но никто не удивится, если в один прекрасный день будет научно установлено, что каждый из этих самостоятельных "мозгов" руководит самостоятельным телом... параллельно существующим в нашем теле! Причем неважно - физическим, телесным телом, или психическим, бесплотным. А в этом случае возможность самостоятельного путешествия - например, во сне одного из тел в другие миры - станет научным фактом... Еще одна загадка человеческого мозга связана с возможностью внерационального познания - т. н. интуиции. "Интуиция подсказала мне поступить так и так, однако что-то меня удержало".
В многочисленных тестах на интуицию левши всегда показывают лучшие результаты, чем "правостороннее" большинство. Еще до недавнего времени "левшизм" считался дефектом, который пытались исправить с помощью медицины, а детей - с юности левшей - всерьез "воспитывали"в "правосторонних" традициях: родители переживали, что у них растут "дефективные" дети.
Между тем великий Леонардо был левшой, и это не помешало ему творить шедевры. Мы же, однако, живем в цивилизации "правосторонней". К правой руке приспособлены все окружающие предметы. Система обучения и воспитания призвана с детства развивать у нас левую половину мозга - т. е. логику, рациональное мышление. "Только без домыслов, просим опираться на данные" - эта сухая фраза, своего рода лозунг "правосторонней" цивилизации, рефреном звучит по жизни. А интуитивное мышление отодвигается на задворки сознания... Почему так получилось? Ведь природа человека содержит как рациональное, так и духовное начало. И метод духовного познания, развивать который призывают все религии мира, и называется интуицией. А рациональное мышление - это чистой воды материализм, способ существования "в мире сем". Никто не отрицает его необходимость. Но все же "царствие Мое не от мира сего..." Помните, чьи это слова? Поэтому интуиция, как метод познания, стоит неизмеримо выше логики, выше рационального мышления. Но, увы, вековая работа по изгнанию духовного начала из жизни человечества привела к тому, что рационализм возобладал в общественном сознании и стал единственным официально признанным методом познания. С этого времени человеческая цивилизация зашла в тупик, в котором пребывает и поныне. Так что резервы у человечества огромные. И лежат они в области интуиции - той области, которая ведет к духовному познанию.
Возможности человеческого организма ещё раскрыты не до конца. Они остаются одной из загадок человечества!


title: Скачать презентацию или конспект Проблемы экологии красного моря

extracted_text:
Проблемы экологии Красного моря
Секция «Экология»
Личные наблюдения
177 видов кораллов
Личные наблюдения
1000 видов рыб
Личные наблюдения
4 основные проблемы экологии Красного моря:
Нефтедобыча и её транспортировка.
Соединение Красного и Мёртвого морей.
Безответственность местных жителей.
Халатность туристов.
Последствия аварии танкера с нефтью
Мёртвое море пересыхает
Пластиковый мусор в Красном море
Непонимание вреда
от пластиковых изделий
Ржавые останки танка
Личные наблюдения
Туристов всё больше
Опрос туристов в 2010 году:«Вас волнуют проблемы экологии Красного моря?»
Установка искусственных рифов
Для защиты и охраны Красного моря должны объединиться:
Правительства стран побережья;
Общественные организации (экологи, дайверы);
Местные жители побережья;
Туристы.


title: Скачать презентацию или конспект Газоноведение

extracted_text:
ГАЗОНОВЕДЕНИЕ
Газон – это травянистый фитоценоз, т.е. сообщество из травянистых видов, произрастающее на однородном участке и образующее искусственное дерновое покрытие, которое создается посевом (посадкой) и выращиванием дернообразующих трав для декоративных, спортивных, почвозащитных или других целей.
функции
1. Защитная
2. Санитарно-гигиеническая
3. Почворегулирующая
4. Ландшафтообразующая
Строение газона
- Травостой
- Собственно дернина
(дерновый войлок, дерновый пласт)
- Основание дернины

Строение газона
травостой
собственно дернина
основание дернины
Классификация газонов
Декоративные
Выполняют эстетическую и рекреационную  функции. Газоны, предназначенные для украшения и отдыха.
 Спортивные
Поля и площади для проведения различных спортивных игр и соревнований.
Травяные покрытия
(спец. дерновые покрытия защитного типа)
       Выполняют хозяйственную и экологическую функции.
Декоративные

 А. Партерные

      Б. Обыкновенные садово-парковые (городские)

           В. Луговые

               Г. Мавританские
Типы облиственности
        Верховые
 (райграс высокий, кострец безостый, тимофеевка луговая)

        Низовые
(полевица тонкая и белая, овсяница красная и овечья, мятлик луговой)

        Полуверховые
(овсяница луговая, житняк гребенчатый)
Низовой тип облиственности

Линия среза
Верховой тип облиственности

Линия среза
Полуверховой тип облиственности

Линия среза

Типы кущения
- Корневищно-кустовые (мятлик луговой, овсяница красная)

- Рыхлокустовые (овсяница луговая)

- Со стелющимися надземными побегами (полевица побегоносная)

- Плотнокустовые (овсяница овечья)

- Корневищные (пырей ползучий, кострец безостый)

Типы кущения газонных трав.
Корневищно-кустовой тип.
Мятлик луговой – пример корневищно-кустового типа кущения.
Рыхлокустовой тип
Райграс пастбищный – рыхлокустовой тип кущения.
Плотнокустовой тип
Овсяница овечья – плотнокустовой тип кущения
Побегообразующий тип
Полевица столоновидная – пример побегообразующего типа.


title: Скачать презентацию или конспект Недревесные ресурсы леса

extracted_text:
История и возникновение понятия «недревесные ресурсы леса».
В лесу существуют следующие виды пользования:
Главное (получение древесины с РГП)
Промежуточное (получение древесины с РУ)
Побочное пользование (получение недревесной  продукции леса)
В РБ средний уд. вес продукции побочного пользования составляет 9,8%
ЛПП (лесные побочные пользования) возникли в середине 19 века, сначала к ним относили заготовку почти всех лесных материалов и продуктов, кроме древесины.

2. Общая характеристика лесных побочных пользований, их значение
Перечень видов побочного пользования:1. Заготовка и (или) сбор:
    -древесных соков;
    -дикорастущих плодов;
    -дикорастущих ягод;
    -дикорастущих орехов;
    -дикорастущих грибов и
    -грибов, выращенных на
     пантациях лесного
     фонда;
    -других пищевых лесных
     ресурсов;
      -лекарственных растений;
      -технического сырья;
      -мха, лесной подстилки,

 опавших листьев, камыша
    и др
2. Размещение ульев и пасек.
3. Сенокошение.
4. Пастьба скота.
5. Ведение рыболовного хозяйства (продукция рыбохозяйственных водных объектов (рыболовных угодий), расположенных на территории лесного фонда).
6. Выращивание сельскохозяйственных культур, декоративных, лекарственных и иных растений, создание плодово-ягодных, орехоплодных и иных плантаций и питомников.

Виды побочного лесопользования (продолжение)
7. Разведение объектов животного мира в полувольных условиях.
8. Иная деятельность, осуществляемая в целях побочного лесопользования.
Стратегическими направлениями в отрасли побочного пользования являются:
 1. выделение на территории лесного фонда специализированных ресурсных зон (площадей) для промышленной заготовки грибов и ягод,
2.   создание специализированных хозяйств, занимающихся заготовкой переработкой дикорастущих грибов и ягод, сохранением и повышением продуктивности угодий, включая плантационное выращивание ягодных растений и съедобных грибов.

Значение лесных побочных пользований:
обеспечение населения пищевыми продуктами леса
заготовка лекарственного сырья для медицинской промышленности
улучшение кормовой базы животноводства
расширение кормовой базы пчеловодства
На землях лесного фонда Беларуси биологические ресурсы
ягод и плодов составляют до 50 тыс. тонн
съедобных грибов - около 60 тыс. тонн
лекарственного сырья - примерно 90 тыс. тонн
березового сока - 480 тыс. тонн.
 Наиболее хозяйственно значимыми являются ягодные растения: черника, клюква, голубика, брусника, а из плодовых – рябина обыкновенная.
Максимальные ресурсы плодово-ягодных растений расположены на территории Минской (28 %) и Гомельской (26 %) областей.
Медопродуктивность лесных угодий лесфонда 36 тыс. тонн, в том числе 27,2 тыс. тонн – экологически чистые ресурсы. В лесах гослесфонда  можно содержать 180 тыс. пчелосемей (8-10 тыс.)

3. Учет и распределение недревесных ресурсов леса
Ресурсы побочного лесопользования и их территориаль-ное размещение, а также возможный ежегодный размер пользования этими ресурсами определяются лесоус-тройством (при необходимости уточняются юридическими лицами, ведущими лесное хозяйство, путем обследования в натуре участков лесного фонда)
Текущий учет ресурсов побочного лесопользования, имеющих промысловое или сельскохозяйственное значение, ведется юридическими лицами, ведущими лесное хозяйство, в книге учета побочного лесопользования

Область _______________________
 Район _________________________
 Лесхоз ________________________

               Книга учета побочного лесопользования
                (ведется по видам лесопользований)

 1. ___________________________________
            (вид лесопользования)
 ИТОГО
 2. ___________________________________
            (вид лесопользования)
 ИТОГО
4. Правила осуществления побочного пользования в лесах Беларуси.
Юридическое лицо, ведущее лесное хозяйство, выдает лесной билет на право пользования участком лесного фонда сроком
на 1 год для осуществления побочного лесопользования
На основании:
решения лесхоза (лесничества),
 решения районного исполнительного и распорядительного органа,
 договора аренды участков лесного фонда,
 протокола о результатах аукциона на осуществление лесопользования,
 договора безвозмездного пользования участками лесного фонда

Представитель лесхоза должен ознакомить лесопользователя с настоящими Правилами и требованиями пожарной безопасности в лесах, а также ответственностью за их нарушение, о чем лесопользователь расписывается в лесном билете, после чего  на лесопользователей возлагаются все права и обязанности по использованию, охране, защите и воспроизводству лесов, предусмотренные настоящими Правилами и иными актами законодательства Республики Беларусь.
5. Контроль за соблюдением правил осуществления побочного лесопользования
Контроль за выполнением всеми лесопользовате-лями  Правил осуществления побочного лесополь-зования осуществляет лесная охрана и Минис-терства природных ресурсов и охраны окружающей среды.
Ежегодно или по окончании срока лесопользования, но не позднее двадцати дней со дня его окончания проводят освидетельствование участков лесного фонда, предоставленных для осуществления лесопользований.
Результаты освидетельствования участков лесного фонда указываются в акте освидетельствования,


title: Скачать презентацию или конспект Нейрон. Межклеточная передача информации

extracted_text:
Нейрон. Межклеточная передача информации

Нейрон – это структурно-функциональная единица нервной системы.
Нейрон состоит из тела, дендритов, аксона.
Место выхода аксона  - аксонный холмик.
Физиология нейрона
Аксон ветвиться, образуя коллатерали.
Окончания аксонов являются пресинаптическими структурами.

 Классификация нейронов.
а) По морфологическим признакам: униполярные, биполярные, мультиполярные.
б) По функции: чувствительные, вставочные, двигательные.
в) По характеру влияния на другие структуры: возбуждающие и тормозные.
Функции отдельных частей нейрона.

Тело нейрона

Дендриты
Аксон

Ядро

Дендриты – воспринимают информацию.
Аксон – проводит возбуждение от тела к другим клеткам.
 Сома (тело):
1) суммирует  возбуждающие  и тормозные влияния;
2) синтезирует  вещества для  аксона и дендритов.
Т. е. сома выполняет трофическую  функцию по отношению к отросткам.

 Взаимодействие нейрона с другими клетками.
Афферентная информация к нейрону может поступать :

1. От других нейронов.

Аксо-соматический
синапс

Аксо-дендритический
синапс

Аксо-аксональный
синапс

2. От рецепторов.
Эфферентную информацию нейрон направляет:

К другим нейронам
К  мышцам
К  секреторным
 клеткам

В результате связей нейронов
с другими структурами
 образуются:

Рефлекторные
дуги
Нейронные
сети

Нейроглия
Нейроглия окружает тело нейрона и его отростки.
Нейрон и нейроглия разделены межклеточной щелью.
Функция нейроглии

Опорная

Изолирующая

Ионообменная
Биоэлектрические явления в нейроне

Потенциал покоя нейрона.
В различных частях нейрона и в различных нейронах  колеблется от
    -50 до -70 мВ.
 ПП обусловлен выходом калия из клетки и незначительным входом натрия в клетку.
Ионные градиенты поддерживаются работой калий - натриевого насоса.
ПД
нейрона

Амплитуда от 80
до 110 мВ

Длительность  1 -3 мс

Выражены следовые
потенциалы
 определяет частоту импульсов, возникающих в нервной клетке при естественном возбуждении.

Следовая
деполяризация

Следовая
гиперполяризация

1)Деполяризация мембраны до КУМП.
Наиболее возбудим
аксонный холмик и начальный сегмент аксона.
Здесь и возникает ПД
Условия возникновения
потенциала действия -
2) Обязательно необходима суммация возбуждающих стимулов (1 стимул деполяризует аксонный холмик  на 0,05мВ, а порог раздражения нейронов 5 – 10 мВ).

3)преобладание возбуждающих стимулов над тормозными
Законы проведения возбуждения по нервам

1.Закон физиологической целостности
Любые воздействия, нарушающие обратимо или необратимо работу ионных каналов мембраны нерва,
приводят к нарушению проведения возбуждения по нервам. Применение - анестезия.

2. Закон изолированного проведения возбуждения
В нервном стволе
 возбуждение(ПД) не передается
 с одного волокна на другое.

3) Закон двухстороннего проведения.
При раздражении аксона возбуждение можно зарегистрировать по обе стороны от места раздражения, а также в разветвлениях аксона.

КЛАССИФИКАЦИЯ НЕРВНЫХ ВОЛОКОН ПОСКОРОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ВОЗБУЖДЕНИЯ

Группа А. Миелинизированные волокна, скорость проведения 20-120 м/с
 Группа В. Миелинизированные волокна, скорость проведения 5-20 м/с

  Группа С. Немиелинизированные
волокна, скорость проведения
0,5-5 м/с
В мякотных волокнах ПД распространяется скачкообразно
  (сальтаторно). Возникает в перехватах Ранвье.  Высокая скорость проведения.

Механизм распространения возбуждения по аксону

Осевой
цилиндр

Миелиновая оболочка

Перехват Ранвье

НЕРВНОЕ
ВОЛОКНО

Деполяризованный участок
 (снаружи «-», внутри «+)
Ток течет от «+» к «-»
В безмякотных волокнах
ПД распространяется путем возникновения локальных токов, деполяризуя каждый участок мембраны последовательно   (низкая скорость проведения возбуждения.

Регистрация распространения возбуждения по нервам
Установка для регистрации

Межклеточная передача возбуждения.

Электрическим
способом через
эфапсы
Химическим
способом через
 синапсы

Электрическая передача возбуждения.
1. Возможна при наличии между клетками тесных морфологических контактов (не более 5мм).
2. Мембраны двух контактирующих клеток связаны поперечными каналами из  белковых молекул.
Каналы проходимы для тока и низкомолекулярных метаболитов.

3. ПД распространяется как по непрерывным структурам.
Пример: распространение возбуждения по функциональному синцитию

Общие свойства электрических эфапсов.

быстродействующие
Слабо выражены
следовые
 процессы

Обладают высокой
надежностью

Локализация электрических контактов.
1. В ЦНС «щелевидные контакты» между нейронами .
 2.В гладких мышцах и миокарде, имеющих синцитиальное строение.

Элементы химического синапса:

АХ
АХ
АХ

Нервное окончание

Пресинаптическая
мембрана

Везикулы с
медиатором

Синаптическая
 щель

 ХЧ Постсинаптическая
мембрана

Рецепторы
к медиатору

Ионные каналы

Внесинаптическая
мембрана с ПЗ
каналами

Нервно-мышечный синапс в разрезе

Общая характеристика синаптических медиаторов. Классификация медиаторов.
Моноамины:

Ацетилхолин

Норадреналин
И другие
 Аминокислоты:

Гамма
аминомасляная
 Другие вещества:

АТФ,
Нейропептиды,
Энкефалины
И  др.
Синтез медиатора
Осуществляется в теле нервной клетки. В везикулах медиатор
транспортируется к нервному окончанию.
 В нервномышечном синапсе медиатор     может синтезироваться и упаковываться в везикулы в нервном окончании.

Классификация рецепторов к медиаторам.
Каждому медиатору соответствует свой рецептор, получивший название от медиатора:
К  ацетилхолину (АХ) -  никотинчувствительный холинорецептор  (Н-ХР),
 или мускаринчувствительный  (М- ХР)

К норадреналину (НА) α или β – адренорецептор,
и т. д.

 Рецептор с наружной стороны мембраны имеет участки сродства к медиатору.
С внутренней стороны  может быть связан с катионным или анионным каналами.

Взаимодействие медиатора с рецептором приводит к открытию каналов, движению ионов, метаболическим эффектам.

Возбуждающий или тормозной характер медиатора зависит от характера рецептора.
Так, ацетилхолин в скелетной мышце через   Н-ХР вызывает возбуждение.
 В сердце  через М-ХР -торможение.
Секреция медиатора и биоэлектрические явления в синапсе.

В условиях покоя из области пресинаптической мембраны спонтанно выделяются кванты медиатора.
В кванте медиатора содержится 7000-10000 молекул АХ.
Единовременное выделение от 4 до 20 тысяч молекул вызывает возбуждение рецепторов постсинаптической мембраны
 и открытие хемочувствительных каналов.
Возникают миниатюрные постсинаптические потенциалы (МПП).

Приход нервного импульса вызывает увеличение квантового освобождения медиатора,
возникает более значительная де – или гиперполяризация постсинаптической мембраны,
т.е. возбуждающие или тормозные постсинаптические потенциалы  (ВПСП или ТПСП)

Механизм синаптической передачи в возбуждающем синапсе.

Нервный импульс → деполяризация пресинаптической мембраны → вход кальция в пресинаптическую терминаль → квантовый выход медиатора →
взаимодействие медиатора с постсинаптическим рецептором →

открытие хемочувствительных натриевых каналов на постсинаптической мембране→

вход натрия в клетку →

развитие возбуждающего постсинаптического потенциала (ВПСП), который по свойствам похож на локальный ответ →
 ВПСП возбуждает внесинаптическую электрогенную мембрану, в которой открываются потенциалзависимые натриевые каналы,

натрий входит в клетку и возникает потенциал действия.

Механизм синаптической передачи в тормозном синапсе.

Медиатор, взаимодействуя с постсинаптическим рецептором,
увеличивает проницаемость для ионов калия и хлора →
 возникает гиперполяризация постсинаптической мембраны → тормозной постсинаптический потенциал (ТПСП).
Между постсинаптической и внесинаптической мембранами возникает локальный ток, направленный к постсинаптической мембране
 Это снижает возбудимость клетки и  вероятность ответа на приходящий сигнал.

Судьба медиатора в синапсе.
После взаимодействия с постсинаптическим рецептором медиатор расщепляется ферментами. Например, АХ – холинэстеразой.
Продукты гидролиза АХ активно транспортируются в пресинаптическую терминаль
 и используются для ресинтеза (повторного синтеза) медиатора.

Свойства синапса.
а) обеспечивает одностороннее проведение возбуждения.
б) Синаптическая задержка - замедление скорости распространения возбуждения.
в) Синапсы характеризуются легкой утомляемостью.

Модулирование синаптической передачи.

Модуляцией синаптической передачи называют изменение свойств  элементов синапса. Последствия -  изменение процесса синаптической передачи.

Осуществляется гуморальными факторами, накопленными в синаптической щели и вокруг синапса:
 -продуктами гидролиза медиатора, не разрушенным медиатором, ионами, простагландинами , выделяемыми клеткой;
веществами из внешней среды.

Гуморальные  вещества взаимодействуют с рецепторами  пре – и постсинаптической мембраны
и  влияют на пре- и постсинаптические процессы  синаптической передачи возбуждения

Пресинаптические механизмы
 модуляции

Изменение квантового выхода медиатора

Изменение проницаемости нервного окончания для Са 2+     (токсин ботулизма,
столбнячный токсин)

Изменение натриевой
проницаемости нервного окончания

Изменение количества
медиатора путем нарушения
его синтеза или опустошения
везикул с медиатором (резерпин)

Постсинаптические
механизмы модуляции
изменение количества рецепторов к медиатору
( кураре, атропин, стрихнин)
изменение чувствительности
постсинаптических
рецепторов ( при длительной работе синапса)
Изменение активности ферментов,
разрушающих медиатор в синапсе (например, холинэстеразы)
(физостигмин, неостигмин, ФОС

Снижение вероятности возникновения постсинаптических потенциалов


title: Скачать презентацию или конспект Общие признаки розоцветных

extracted_text:
ОБЩИЕ ПРИЗНАКИ РОЗОЦВЕТНЫХ.
Автор:
Учитель- дефектолог
Карасева Марина Алексеевна
ГБОУ СКОШИ  VIII вида №7 г. Зеленограда
Тема: Общие признаки розоцветных.
Цели на уроке:
   Образовательные:
 Обобщить и систематизировать общие признаки семейства розоцветных.
                                             Коррекционные:
 Развивать внимание, память, мышление.
 Сравнивать  растения по основным признакам.

                                             Воспитательные:
 Учить бережному отношению к природе на примере значения семейства розоцветных в жизни человека.
 Понимать и чувствовать красоту растений.

Деревья розоцветных.
Стебель – ствол.

                      Яблоня                                                              Груша

Сравни  деревья.

        Абрикосовое дерево                Вишня
Найди отличия.

    Персиковое дерево                     Рябина
Кустарники розоцветных.
                           Стебель с шипами

            Шиповник                                Роза
      Травянистые растения  розоцветных
     Травы – мягкие травянистые стебли

        Гусиная лапчатка                       Земляника

          Назови кустарники.
Подумай.
Какое растение «лишнее»?
Стебель розоцветных.
У каких растений стебель с шипами?
  Корневая система

стержневая корневая система       корневище

Листья розоцветных.
Назови  растения  со сложными листьями.

Какие листья  у зайцев: простые или сложные?

Строение цветков розоцветных.
В цветке:5 чашелистиков, 5 лепестков венчика, много тычинок, 1 или много пестиков.

                                       Шиповник

Подбери плод
Плод шиповника – ложная ягода.

   Побери плод к дереву
   Плод - яблоко

Подбери плод

Плод -   грушевидное
                                                               яблоко

Плод – «костянка»

Вишня                                                       П
Плоды розоцветных.
Плод – ложные ягоды, ярко-красные,
орешки выступают из мякоти.

Земляника

          Найди плод - «костянка»
         Найди плод – «ягода»
       Семя -  2 семядоли
Опиши  растение.

Слова для справок: деревянистый, стержневой, сложные, 5 чашелистиков, 5 лепестков венчика, много тычинок и пестиков, ложная  ягода, две семядоли.

Стебель
Корень
Листья
Плоды
Семя
Цветок
Отгадай!
В рот - красну кашку. Изо рта – костяшку.

ш

Плод бархатистый, оранжево желтый

я

к

Значение розоцветных.

пищевое
декоративное
косметическое
лекарственное
Как я могу защитить растения?

НЕ


title: Скачать презентацию или конспект Кормление котят

extracted_text:
Кормление котят

Чем кормить котенка с 1 до 3 месяцев?
Кормление котят с 1 месяца – это ответственный процесс, поскольку многие малыши в этом возрасте уже отлучены от матери. Хозяину необходимо включить в рацион продукты, содержащие большое количество белка и витаминов. «Чем кормить месячного котенка?» - этот вопрос волнует многих владельцев пушистых комочков. Котята легко переходят с материнского молока на молочные продукты – творог, сметана и кефир необходимы для полноценного роста и развития малыша. Также, в небольших количествах следует давать мясо, овощи и рыбу. До четырех месяцев котенка следует кормить пять раз в день.

Начиная с 2-3 месяцев, кормление котят практически не отличается от кормления взрослых котов. Разница заключается лишь в размере порции и регулярности кормлений.
Особого рациона кормления требуют породистые котята. Специалисты разрабатывают различные методики кормления котят различных пород. Предлагаем рассмотреть некоторые из них.

Кормление британских котят
Британские котята нуждаются в специальном уходе и кормлении. Их рацион должен включать большое количество белковой пищи и кальция. Британского котенка следует кормить небольшими порциями, но часто.
Британских котят можно кормить сухими кормами и готовыми консервами. Важно, выбирать продукцию наивысшего качества. В состав кормов не должны входить красители, усилители вкуса и консерванты. При кормлении месячного британского котенка сухим кормом, его следует замочить водой либо молоком на 10 минут. Эту процедуру следует проделывать до тех пор, пока котенок не достигнет трехмесячного возраста

Кормление вислоухих шотландских котят
Вислоухих шотландских котят не рекомендуется отлучать от матери раньше, чем в 2 месяца. Это может привести к значительному ухудшению самочувствия малыша. В возрасте 8-10 недель шотландский котенок максимально подготовлен к переходу на взрослую пищу. нежирное мясо. Мясо котятам можно давать в сыром виде только в том случае, если хозяин уверен в его высоком качестве. Также, котятам можно давать отварное мясо либо ошпаренное кипятком. Хозяину следует помнить, что в рационе вислоухих котят мясо является самым важным продуктом и его потребление должно быть ежедневным; каши. Наиболее питательными кашами для шотландских котят являются рисовая и гречневая. В кашу можно добавлять кусочки мяса, рыбы либо овощей

печень. Вислоухим котятам рекомендуется давать говяжью либо куриную печень, но не чаще, чем один раз в неделю;
овощи. Овощи необычайно полезны для котят в свежем и отварном виде. Перед употреблением их следует натереть на мелкую терку;
яйца. Котятам следует давать яичный желток в сыром виде не чаще 1 раза в неделю.
Существуют продукты, которые могут принести вред котятам. К ним относятся: свинина, жиры, парное мясо, сахар, соль и копчености.


title: Скачать презентацию или конспект Строение жгутика у бактерий

extracted_text:
Жгутики. Расположение и функции.Строение жгутика у грамположительных и грамотрицательных бактерий.Поверхностные нежгутиковые структуры.

40-60 об/мин
3-15 ч/м
d=10-20 нм
l=3-15 мкм
Типы жгутикования у бактерий

Направление движения
Хемотаксис – движение бактерии относительно источника химического вещества
Фототаксис – движение к источнику света или от него
Магнитотаксис – способность бактерий передвигаться по силовым линиям магнитного поля Земли или магнита
Вискозитаксис – способность реагировать на изменение вязкости раствора
Строение жгутика
Нити (фибриллы) состоят из флагеллина

Структура жгутика грамотрицательных бактерий
Энергия движения

Движение спирохет

Скользящий тип передвижения


title: Скачать презентацию или конспект Исследование омелы белой

extracted_text:
ПОШИРЕННЯ ОМЕЛИ БІЛОЇ НА ТЕРИТОРІЇ с.МЕЖИРІЧ ТА ПРАВОГО БЕРЕГА РІЧКИ ПСЕЛ
Екологічний проект
  Роботу виконала:
                                     Гримайло Людмила
                                   учениця 11класу
Межиріцької загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів
Лебединської районної ради
Учитель, науковий керівник:
Римар Валентина Матвіївна
учитель біології вищої категорії
Межиріцької загальноосвітньої
школи І-ІІІ ступенів
Лебединської районної ради

АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ
Дана проблема є актуально тому, що ситуація з поширенням омели є мало не надзвичайною і загрожує екологічним лихом. Якщо за два-три роки в країні не очистять від цього паразита всі дерева, то зараження піде по новому колу. І вже через 10-15 років боротися з омелою буде пізно.
Мета роботи - дослідити поширення омели білої на території с.Межиріч, Лебединського району, Сумської області та виходячи з отриманих даних розробити рекомендації для ефективнішої боротьби з омелою білою.
Станом на початок 2013 року в с.Межиріч та на правому  березі  Псла нараховано 1270 дерев уражених омелою. Такі результати отримала в результаті дослідження.  З усього цього кількості вилікувати неможливо 279 дерев, на них уражені омелою більше 60% гілок, тому їх доведеться повністю зрізати і викорчовувати. На решті ж деревах потрібно буде видалити гілки, заражені омелою. З 1270 дерев, 580 - це дерева, які знаходяться на територіях лікувальних та навчальних закладів, кладовищах, вулицях села.. Рекордсменами по "розведенню омели" на деревах  виявився  правий берег  р.Псел.

ФАКТОРИ  ПОШИРЕННЯ ОМЕЛИ
М. Добертін із співавторами  встановили, що одним із факторів, які позитивно впливають на  розширення ареалу омели, є зміна кліматичних умов упродовж останнього століття в бік потепління.
До факторів, які найімовірніше сприяють розповсюдженню омели білої на рівні ландшафту, належать вік насаджень, щільність і видовий склад деревостану.
Фактори, які впливають на розповсюдження омели білої на рівні конкретного насадження, також є недостатньо дослідженими. Можна припустити, що одним із них є видове багатство деревостану, але цю гіпотезу необхідно перевірити.

МАТЕРІАЛИ ТА МЕТОДИ ВИВЧЕННЯ ПОШИРЕННЯ ОМЕЛИ БІЛОЇ В С. МЕЖТРІЧ
 Cпостереження за омелою проведено за оригінальною методикою. Всі кущі омели на окремому дереві з одним головним стовбуром, або на дереві з декількома головними стовбурами, які за вживаними в лісівництві критеріями вважаються окремими деревами, або на кількох деревах, які утворюють групу (тобто щонайменш два дерева, відстань між якими є меншою за діаметр крони кожного із них), вважалися «дискретною групою».
Цікаво і те, що омела паразитує в більшості на старих деревах, в той час, як на молодих насадженнях їх мало. Також було помічено, що в лісах та лісосмугах віддалених від автодоріг омели менше. На нашу думку, вихлопні гази, які виділяють автомобілі, позитивно впливають на її поширення.
ЦИКЛ РОЗВИТКУ ОМЕЛИ БІЛОЇ
               Омела біла  є облігатний паразит із життєвим циклом 4-6 років.
              Омела має свою хлорофілоносну систему, що дає змогу їй частково бути незалежною від хазяїна, на якому вона оселилась. Розмножується омела шляхом проростання насіння. Перші фази її розвитку відбуваються дуже повільно. Стебло й пагони починають розвиватися лише через кілька років. Але як тільки вони з’являються то розвиток пришвидшується. У перший рік після проростання насіння виростає пагін омели завдовжки до 7 см. Наступного року пагін розгалужується і досягає 20 см, утворюючи кулясту форму, а на третій рік - вже звичайний кулястий «кущ» омели до 30 см діаметром. За достатнього вмісту поживних речовин він формує розкішні кущі. Згодом на «кореневій» системі з’являються  додаткові бруньки, які проростають назовні й розвиваються в нові кущі
ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА
ТЕМА: ВИЗНАЧЕННЯ СТУПЕНЯ УРАЖЕННЯ ОМЕЛОЮ БІЛОЮ ДЕРЕВ’ЯНИСТИХ  РОСЛИН  В С.МЕЖИРІЧ
МЕТА: Мета роботи - дослідити поширення омели білої на території Лебединського  району с.Межиріч та виходячи з отриманих даних розробити рекомендації для ефективнішої боротьби з омелою білою.
ОБЛАДНАННЯ: планшети, олівці, зошити, фотоапарат, зошит для обчислення.
Ключові слова: біотопи, омела звичайна, поширення, шкідливість, корисність.

ХІД РОБОТИ
1. Матеріали та методи досліджень.
2. Дослідження.
3. РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕНЬ
Вивчивши літературні джерела з цього питання, ми розглянули 5- бальну шкалу оцінки деревних рослин, вражених омелою, яку запропонували С.І. Кузнєцов, Ф.М. Левон, Ю.А. Клименко, В.Ф. Пилипчук М.І. Шумик [1]:
5 балів - непошкоджені;
4 бали - мало пошкоджені (дерева, крона яких вражена не більше ніж на 20-25 % - до 5 шт.;
3 бали - середньої пошкоджуваності (дерева, крона яких вражена на 30-50 % - від 6 до 15 шт.;
2 бали - сильно пошкоджені (дерева, крона яких вражена від 60 до 80 % - від 16 до 24 шт.;
1 бал - дуже сильно пошкоджені (дерева, крона яких вражена від 90 до 100 % - 25 і більше шт.

Проаналізувавши запропоновану цими авторами шкалу, ми вирішили подати свої шкали оцінки пошкоджень деревни, за допомогою яких можна детальніше визначити характер та ступінь пошкоджень дерев цим напівпаразитом. Ступінь пошкодження омелою білою крони деревами визначаємо за 7-бальною шкалою:
1 бал - непошкоджені дерева;
2 бали - умовно пошкоджені (поблизу зростає дерево-господар того самого виду і віку, яке середньо, сильно або дуже пошкоджене ;
3 бали - мало пошкоджені (дерева, враженість крони яких становить 20-25 % - до 5 "кущів" омели на одній рослині);
4 бали - середньо пошкоджені (дерева, враженість крони яких становить 30-50 % - від 6 до 15 "кущів" омели на одній рослині);
5 балів - сильно пошкоджені (дерева, враженість крони яких становить 60-80 % - від 16 до 24 "кущів" омели на одній рослині);
6 балів - дуже сильно пошкоджені (дерева, враженість крони яких становить 90-100 % - від 25 і більше "кущів" омели на одній рослині);
7 балів - суховершиність (наявність сухих гілок по периметру крони
Результати досліджень

         Ступінь ушкодження омелою білою рослин різних порід дерев
Проведення  розрахунків
Для комплексного оцінювання ураження омелою деревних рослин ми пропонуємо коефіцієнт комплексної оцінки пошкодження омелою, який можна розрахувати за формулою
Ккопо = Пк + Пст + Псг, де:
 Ккопо - коефіцієнт комплексної оцінки пошкоджень,
Пк - пошкодження крони,
Пст - пошкодження стовбура,
Псг - пошкодження скелетних гілок.
На основі набраних балів рослини поділяють на:
12-14 балів (дуже сильно уражені);
10-11 балів (сильно уражені);
7-9 балів (середньо уражені);
3-6 балів (мало уражені);
1-2 бали (незначною мірою уражені).
Підставивши дані зі шкальних оцінок пошкодження деревних рослин омелою білою, котрі наведено вище, у формулу, отримуємо комплексну оцінку пошкодження досліджуваної рослини цим напівпаразитом.

Приклад 1)
 Тополя чорна що зростає у с.Межиріч  за ступенем пошкодження омелою білою крони (за 7-бальною шкалою) оцінено в 3 бали, а за пошкодженням стовбура та скелетних гілок деревних рослин омелою (7- бальна шкала) - в один бал. До 3 балів додаємо 1 і виходить 4 бали.
Ккопо = Пст + Псг = 3+1=4 (мало уражена);
Приклад 2)
Верба ламка  - зростає на лузі.
Ккопо = Пст + Псг = 4+3=7 (середньо уражений);
Приклад 3)
Тополя  чорна – зростає на правому березі  р.Псел.
Ккопо =6+7=13 (дуже сильно уражена).

ВИСНОВКИ
 Встановлено видовий склад рослин-господарів омели білої, які зростають на території с.Межиріч
 Пошкодження омелою білою деревних рослин за  шкалою  ступеня пошкодження крони;
Розроблено  семибальну шкалу для здійснення візуальної оцінки ступеня пошкодження стовбура та скелетних гілок.
Запропоновано коефіцієнт комплексної оцінки пошкодження омелою білою.
Визначено ступінь пошкодження омелою білою деревних рослин на території с.Межиріч та правий берег р.Псел.
Агентами розповсюдження омели у межах її ареалу є переважно такі види птахів як: омелюх (Вид – Омелюх звичайний (Bombycilla garrulus),),  дрізд-омелюх (Turdus viscivorus ) і чикотень (Turdus pilaris) .

Агентами розповсюдження омели у межах її ареалу(Омелюх звичайний)
Дрізд-омелюх
список дерев-живителів омели налічує 12 родів - тополя, липа, клен, береза, груша, верба, глід, яблуня, берест, дуб, горобина, каштан.
Наші дослідження
Презентація
ДЯКУЮза увагу
Цей гарний кущ паразитує на деревах,
Присмоктуючись до їх гілок,
В зимові дні, коли з кормом проблема,
Рятує він від голоду пташок.
Його плоди у грудні рясно дозрівають
І цілу зиму висять на гілках,
За це вони омелі вдячними бувають,
Розносять її по усіх деревах.
Заражені омелою дерева скоро чахнуть
І засихають від нестачі соків...
Тому боротися з омелою люди прагнуть
І боротьба триває вже багато років.
Та все ж омела для людей корисна здавна,
Ще Пліній в І столітті про це людям казав,
Історія її як лікувальної рослини – славна,
Чи раз цей кущ від епілепсії людину рятував.
А ще лікують ліки з неї від наривів, язв
Та винятково успішно зупиняють кровотечу,
У голові як крутиться, чай з неї рятував,
Та ще у серці збої, яким неврози є предтечі.
Отож не знищуйте омелу без причини —
Не раз прислужиться вона іще людині.
Джерело:  (Андрій Стойгора, ХайВей )

Користь чи шкода
ШКОДА         КОРИСТЬ
Що говорять спеціалісти
 Віктор Васильович Головачов - лісничий
Омела - це рослина-шкідник, яка з часом призводить до загибелі дерев, тому наше господарство  проводить розчистку дерев від неї на своїх дільницях , в тому числі – і на вулицях нашого села. У 2013 році  знищено омелу на близько 170 деревах. Знищення омели – робота не з легких, – ділиться Віктор Васильович, адже розташовується вона доволі високо, та і коріння своє запускає глибоко під кору дерева.
Ріпський Олександр Сергійович – майстер 1 дільниці
Гілка, на якій прижилася омела, вирізають на 50 сантиметрів нижче місця прикріплення, і потім - до тих пір, поки не буде знищено її коріння.   Якщо на дереві більше  5-8 кущів омели – ми спилюємо, як менше  - лікуємо: зрізуємо уражені  ділянки. Якщо омела вразила не повністю – його ще можна використати в деревній промисловості. В іншому разі деревина нагадує пробку.

Межиріцька загальноосвітня школа  І-ІІІ ступенів