title: Скачать презентацию или конспект Экологическая санитария в казахстане

extracted_text:
Экологическая санитария
Сабитов Рауф Кабиевич

ОО «Горный клуб «Жабаглы-Манас»

Экофорум НПО Республики Казахстн

г.Тараз						29 апреля 2016 г.
Экологическая санитария
Экологическая санитария
Экологическая санитария

Экологическая санитария

Экологическая санитария

Экологическая санитария

Экологическая санитария

Проблема санитарии трансграничных рек

Экологическая санитария

Экологическая санитария
Экологическая санитария
Экологическая санитария
Обеспечивает высокий уровень комфортности и санитарной безопасности с минимальными затратами
Не требует воды для смыва
Не требует дорогостоящих очистных сооружений
Позволяет отказаться от дорогостоящих канализационных сетей
Обеспечивает природный кругооборот питательных веществ
Экологическая санитария
Организовать производство специального оснащения и готовых сухих туалетов
Внести дополнения в строительные нормы и правила
На основе правил ВОЗ разработать правила хранения и утилизации отходов жизнедеятельности человека
Дополнить государственную программу по обеспечению питьевой водой компонентом по обеспечению отвода вод на основе экологической санитарии
Экологическая санитария

Благодарю за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Оценка загрязнения окружающей среды г. Пугачева

extracted_text:
Оценка загрязнения окружающей среды г.Пугачева
Презентация учителя.
Что вы знаете о проблеме загрязнения окружающей среды?
Запишите в свою анкету:
Что такое экологические проблемы?
Какие три типа экологических проблем вы знаете?

Главная задача:
Выявить наличие трех типов экологических проблем в городе Пугачеве
Что такое экологические проблемы?
-Запишите в свою анкету:
Сколько периодов в истории заселения г. Пугачева можно выделить с 1764г. По 2009г?
Что происходило в каждый период истории заселения вашего города?
Каков характер воздействия человека на данную территорию?
Что такое экологические проблемы?
Запишите в свою анкету:
Наблюдается ли в вашем городе шумовое загрязнение? С чем оно связано?
Как зависит интенсивность шума от плотности движения автомобилей на улицах: Урицкого, К.Маркса, ермощенко?
Как снизить антропогенную нагрузку в городе?
Что такое экологические проблемы?
Представляют ли они опасность для людей? Почему?
Как сильно загрязнен воздух в г. Пугачеве?

Что такое лихеноиндикация?
Что мы думаем?
Способность поглощать из воздуха и накапливать минеральные вещества обернулась бедой для лишайников, живущих в индустриальных районах.
Выносливость лишайников при действии на них воздушных загрязнений неодинакова.
Чем выше концентрация вредных веществ в городе, тем беднее видовой состав лишайников.

Что нам интересно?
Встречаемость лишайников.
Изменение видового состава.
 Морфологические нарушения слоевищ.
Почему лишайники нашли широкое применение в качестве биоиндикаторов на стрессор  SO2?
Что мы думаем?
В необычайно  широком интервале чувствительности отдельных групп лишайников к действию газообразных стрессоров.
По состоянию населения   территории можно определить уровень загрязнения воздуха от малого , не угрожающего людям, до уровня, опасного для их здоровья.
Повышенная уязвимость водорослевой части лишайников       при кратковременных воздействиях.
Что нам интересно?
Встречаемость лишайников.
Есть ли в городе зоны, Заметно отличающиеся друг от друга по числу лишайников?
Как плотность движения автотранспорта влияет на численность лишайника Гипогимния вздутая, живущего на деревьях вдоль дорог?
Как зависит численность Гипогимнии от плотности движения автотранспорта?
Почему лишайники нашли широкое применение?
Что мы думаем?
/типичные ответы/
Ценную информацию можно получить путем натурных и простых измерений.
Как  загрязнение атмосферы оказывает влияние на цвет, форму и структуру слоевищ лишайников?
На каких улицах площадь покрытия лишайниками деревьев наименьшая?
Где уровень загрязнения воздуха наиболее высокий?
Вызывает ли       загрязнение воздуха в г. Пугачеве морфологические изменения у лишайников?
Пути решения экологических проблем города Пугачева.
Что мы думаем?
/типичные ответы/
Озеленение города.
Ликвидация свалок.
Развитие новых малоотходных производств.
Изменение сознания человека.
Что нам интересно?
Какие маероприятия проводят в городе по его озеленению?
Готова ли   администрация города перенести свалку ?
Как решаются эти проблемы в других городах, в других странах?
Чтобы ответить на интересующие        нас   вопросы, нам нужно:
Собрать и проанализировать информацию по истории заселения г. Пугачева.
Проследить этапы возникновения экологических проблем города в связи с историей его заселения.
Дать оценку загрязнения окружающей среды города методом биоиндикации с помощью лишайников.
Проанализировать, полученный в краеведческом музее г. Пугачева ,материал и результаты, полученные в ходе лихеноиндикации.
Полученные результаты нанести на схему г. Пугачева, получив экологическую карту города.
Предложить пути выхода из сложившейся ситуации.
Составить графики и презентации для представления результатов исследования.


title: Скачать презентацию или конспект Кто такой крошка че?

extracted_text:
Кто такой
Крошка Че?
Научно-исследовательская работа
ученицы 2 класса «А»
МБОУ «Гимназия № 48»
Ковалевой Софии
Научный руководитель:
Ковалева
Елена Николаевна
Это кто ж такой в кольчуге
Целый день ползет к подруге?
Снизу - крышка, сверху – тоже,
На коробочку похожа…
Черепаха обитает
в воде ?
нет
1
да
Выходит
на сушу?
да
нет
Есть ли хоботок?
да
4
Есть на голове красные пятна?
да
2
Кожа черная с желтыми пятнами?
нет
да
3

Среднеазиатская черепаха
Желто-бежевая с потемнениями на панцире. Черепаха сухопутная, питается растительностью, овощами и фруктами, и обитает на юге России и в государствах Средней Азии. Черепаха занесена в Красную Книгу и запрещена к продаже, что игнорируется зоомагазинами и, конечно, контрабандистами.
Черепаха занесена в Красную Книгу, как исчезающий вид и запрещена к продаже

красноухая черепаха
Зеленая черепашка с красными "ушками" на голове. Является пресноводной и хищной (питается рыбой), но ей необходима суша и растительный корм. Самцы могут быть агрессивными. Черепаха обитает в США, в Россию привозится с черепашьих ферм. Эта черепаха самая популярная и самая "аквариумная черепаха" в нашей стране и во многих других.

Европейская болотная черепаха
Черная черепаха с желтыми полосками или точками на панцире и коже. Является пресноводной и хищной (питается рыбой), но ей необходима суша и растительный корм. Она обитает на юге России и в некоторых соседних странах (Польша, Украина и т.д.). Обычно оказывается привезенной людьми, которые подбирают или покупают черепах на отдыхе
на юге.
Черепаха занесена в Красную Книгу, как исчезающий вид и запрещена к продаже

Дальневосточный китайский трионикс
Зеленовато-бурая черепаха с мелкими темными пятнышками на покрытом кожей панцире, у нее длинная шея, хоботок на морде, 3 когтя на лапах. Черепаха полностью водная, питается только животной пищей (рыбой), очень агрессивна. Обитает на Дальнем Востоке России, Китае, Вьетнаме, Корее.
Черепаха занесена в Красную Книгу, как исчезающий вид и запрещена к продаже


title: Скачать презентацию или конспект Проблемы современности

extracted_text:
Глобальные проблемысовременности.
pptcloud.ru
Цель урока:
Обобщить знания учащихся о глобальных проблемах;
Показать их взаимосвязь и взаимообусловленность, их отличия от любых иных проблем человечества;
Дать представление о различных точках зрения на пути и средства разрешения глобальных проблем.
Характерные черты глобальных проблем современности.
Глобальные проблемы:
Проблема войны и мира;
Экологические проблемы;
Энергетические проблемы;
Проблема «Север-Юг»;
Демографическая проблема;
Проблемы охраны здоровья, предотвращение распространения СПИДа, наркомании;
Международный терроризм.

Классификация глобальных проблем.
Особенности глобальных проблем.
Проблема войны и мира.
Экологические проблемы.
Энергетическая проблема.
Проблема «Север-Юг».
Демографическая проблема.
Проблема охраны здоровья, предотвращение распространения СПИДа, наркомании.
Международный терроризм.
Рефлексия.
1. Ответе на вопросы (письменно):
   -  Самое интересное на уроке было …
   -  Мне понравилось …
2. Оцените по десятибалльной системе всю работу класса на уроке с трёх позиций:
    - Я (личный вклад собственного труда)
    - Мы (работа всего класса)
    - Дело (система новизны) .


title: Скачать презентацию или конспект Изучение токсического влияния кадмия на аминотрансфераз

extracted_text:
Изучение токсического влияния кадмия на активность аминотрансфераз у потомства белых крыс.Выполнила: Дорошенко Любовь ВладимировнаНаучный руководитель:ассистент кафедры биохимии и биофизикиГалицкая А.А.
Цель исследования
Изучить влияние азотнокислого кадмия на активность аланинаминотрансферазы и аспартатаминотрансферазы в сыворотке крови и тканях органов у потомства белых крыс, подвергшихся токсическому действию в неонатальный период.

Задачи исследования:
Определить активность АЛТ и АСТ в сыворотке крови, тканях печени,головного мозга, сердца,почек потомства крыс подвергшихся хроническому действию ионами кадмия в неонатальный период.

Изучить влияние различных доз токсиканта на активность АЛТ и АСТ в сыворотке крови и тканях.
СТРУКТУРА ЭКСПЕРИМЕНТА
Контрольная группа
Опытная группа 1
Опытная группа 2
NaCl 0,9% с 0 по 10 день лактации
Cd(NO3)2  0,5мг/кг  с 0 по 10 день лактации
Cd(NO3)2  2мг/кг  с 0 по 10 день лактации

4-х месячные самки
4-х месячные самки
4-х месячные самки
Активность аланинтрансаминазы в печени 4-х месячных самок белых  крыс подвергавшихся хроническому воздействию ионами кадмия в неонатальный период.
Активность аланинтрансаминазы в сыворотке 4-х месячных самок белых крыс подвергавшихся хроническому воздействию ионами кадмия в неонатальный период.
Активность аланинаминотрансферазы в мозге 4-х месячных самок белых крыс подвергавшихся  хроническому воздействию ионами кадмия в неонатальный период.
Активность аланинаминотрансферазы в сердце 4-х месячных самок подвергавшихся  хроническому воздействию ионами кадмия в неонатальный период.
Активность аланинаминотрансферазы в почках самок 4-х месячных крыс подвергавшихся  хроническому воздействию ионами кадмия в неонатальный период.
Активность аспартатаминотрансферазы в печени самок 4-х месячных  крыс подвергавшихся хроническому  воздействию ионами кадмия в неонатальный период.
Активность аспартатаминотрансферазы в сыворотке 4-х месячных самок белых крыс подвергшихся хроническому воздействию ионами кадмия в неонатальный период.
Активность аспартатаминотрансферазы в мозге 4-х месячных самок белых крыс подвергавшихся хроническому  воздействию ионами кадмия в неонатальный период.
Активность аспартатаминотрансферазы в почках самок 4-х месячных крыс подвергавшихся  хроническому воздействию ионами кадмия в неонатальный период.
Активность аспартатаминотрансферазы в сердце 4-х месячных самок крыс подвергшихся хроническому воздействию ионами кадмия в неонатальный период.
Выводы:
Показано, что введение лактирующим самкам азотнокислого кадмия в дозе 0,5 мг/кг вызывает повышение активности аланинаминотрансферазы в сыворотке крови, понижение активности - в гомогенатах печени и почек.
Установлено, что в дозе 2 мг/кг увеличения активности аланинаминотрансферазы не наблюдалось, тогда как в гомогенатах печени и почек она уменьшалась.
Выявлено повышение активности аспартатаминотрансферазы при введении экспериментальным животным азотнокислого кадмия в дозе 0,5 мг/кг в гомогенате сердца.
Установлено повышение активности аспартатаминотрансферазы при дозе 2 мг/кг в гомогенатах печени, головного мозга, почек и уменьшение в сыворотке крови.

Реакции катализируемые аминотрансферазами.
Аспарагиновая кислота                           Оксалоацетат
                     +                                                       +
        β – кетоглутарат 	                Глутамат

          Аланин                              Пируват
               +                                               +
        β кетоглутарат	                   Глутамат


title: Скачать презентацию или конспект Помогите мне увидеть мир

extracted_text:
«Помогите мне увидеть мир!»
Проект
Цель проекта:
 Создание условий для охраны и коррекции зрения обучающихся и воспитанников ДОУ Топкинского района, имеющих нарушение зрения,  через создание  центра «Взгляд».
Задачи:
Создать центр охраны зрения «Взгляд», укомплектованный современным  диагностическим и коррекционным оборудованием, с комфортными условиями для охраны и укрепления     здоровья  детей с нарушением зрения, обеспечивающими максимальный охват всех нуждающихся и  не нарушающими учебного процесса в школе.
Задачи:
Организовать  просветительскую работу с родителями детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья, через клуб семейного  общения «Пеликан», направленную на повышение их педагогической культуры и  интеграцию воспитательной среды  ОУ и возможностей семьи.
Обобщить и распространить опыт  проекта через СМИ, разработку методических рекомендаций, создание электронного пособия, проведение семинаров.
Целевые группы проекта:
Воспитанники ДОУ, имеющие нарушения зрения
Обучающиеся МОУ «СОШ № 2», имеющие нарушения зрения
Родители
Социум
Механизм реализации проекта «Помогите мне увидеть мир!»

Механизм реализации проекта «Помогите мне увидеть мир!»
Механизм реализации проекта «Помогите мне увидеть мир!»

Механизм реализации проекта «Помогите мне увидеть мир!»
Проблемы
Возрастает влияние компьютерной и видеотехники на глаза

Увеличение количества различных видов нарушения зрения (близорукость, дальнозоркость, астигматизм, косоглазие)
Проблемы
Увеличение школьной нагрузки

процентное увеличение числа детей, имеющих нарушения зрения, от класса к классу
Проблемы
Социальная адаптация детей с нарушениями зрения

дезадаптация детей в обществе,
их психологическая изоляция
МОУ «СОШ №2»
Обучение в коррекционных классах
Школа раннего развития для детей с нарушениями зрения
Коррекционно-педагогическое сопровождение ВОП (тифлопедагог)
Создание здоровьесберегающей среды

МОУ «ЦПМСС»
Комплекс лечебно-оздоровительных процедур
Психолого-педагогическое сопровождение
Занятия по коррекции зрения (медсестра-ортоптистка)

Коррекционное занятие ритмика
Лечебная физкультура
Лечение с использованием информационных технологий
Дневной сон
Занятие с логопедом
Урок в коррекционном классе
Помогите мне увидеть мир!
Спасибо за внимание!

Валентина Семеновна Круглякова


title: Скачать презентацию или конспект Топиарный уголок как экологический проект

extracted_text:
Как рождался топиарный уголок

Откуда взялась идея?
Наш учитель биологии Касьянова Людмила Викторовна побывала в Абакане и посетила парк топиарного искусства, созданный бывшим офицером ВВС Василием Антроповым.
Она так интересно рассказывала об этом парке, что мы решили создать у себя школьный топиарий.

Что такое топиар?
 Топиар- начавшееся в древности искусство фигурной стрижки деревьев и различных кустарников, придание растениям различной формы, например животных, архитектурных сооружений и т.п.
Топиар- происходит от латинского топиариус- садовник ландшафтного орнамениа
Посадили кохию
И стригли
Получился  лабиринт
А это наш красавец- питон
Спасибо Людмиле Викторовне и всем ребятам, которые нам помогали
Гуляева Юлия и Колтачихина Ксения – ученицы 8 б класса МБОУ- Ордынская средняя общеобразовательная  школа №1 им. Героя Советского Союза А.Д.Гаранина


title: Скачать презентацию или конспект Белое кружево весны

extracted_text:
Белое кружево весны
Кулакова Дарья 4 «б» класс
МОУ СОШ № 1
Учитель: Хохлова Галина Ивановна
Душистый снег весны
Черемуха
13 мая – массовое цветение черемухи
Вишня
Вишня зацвела
20 мая

Яблоня  дичок
Зацвела
12 мая
Культурная яблоня
Распустилась 18 мая
Пословицы
Рано зацвела черемуха – будет теплое лето. Черемуха цветет – холод живет.
Слива цветет – запах хорош, вишня цветет – глаз не оторвешь.
Яблочный спас – рукавицы про запас.

Польза наблюдаемых растений

Фенология
наука о сезонном развитии природы

Календарь фенологических сезонов в Оханске
Литература:
1.В.А.Коробейников.  «Краски природы». Москва .1989 г
2.Новые культуры уральского сада. ИПК «Звезда». Пермь. 1997 г.
3.Времена года. Весна. Стихи русских поэтов о природе. Пермское книжное издательство.1984г
4.С.А.Есенин. Черемуха. Издательство «Детская литература». Москва .1977 г
5. «Преданья старины глубокой» Ростов-на-Дону. Изд «Лукоморье» 1994г.
6. http://www.artgarden.ru/Padus_avium.html


title: Скачать презентацию или конспект Минздрав и мы предупреждаем

extracted_text:
 Минздрав и мы предупреждаем...
			Выполнила
			учащаяся 6 класса
			               Исмоилова Луиза
			Руководитель проекта
			учитель ИКТ
				Дадонова С.П.
Человек часто сам себе  злейший враг.						Цицерон
Трудно себе представить то благотворное   изменение, которое произошло  бы  во всей жизни людской, если бы люди перестали одурманивать и  отравлять себя водкой, вином табаком и опиумом.
Запрет на курение отменялся в одной за другой  странах.
С годами к вредной привычке  приобщились  мужчины,  женщины,  молодые  люди, подростки и даже дети.
Возникла мода  на  курение:  сигареты,  мол,  придают  девушкам  особую  элегантность,   а   юношам   мужественность.
А как врачи? Разве они
не боролись против
курения?
Оказывается: если человек курит в день от 1  до  9  сигарет,  то  сокращает свою жизнь (в среднем) на 4,6 года по сравнению с некурящими;
если  курит от 10 до 19 сигарет, то на 5,5 года ;
если выкуренных  от 20 до 39 сигарет -  на 6,2 года.

Установили, что люди начавшие курить до 15 летнего  возраста,  умирают от рака легких в 5 раз чаще, чем те которые начали курить после 25 лет.
Ученые  выяснили,  что  курение  в  ДВА  раза  опаснее  для  растущего организма, чем  для  взрослого.
Трудно даже перечислить вредные вещества, содержащиеся  в  табаке,  их ведь насчитали почти 1200!
Оказалось также, что  на  организм  девочки  табак  действует  гораздо сильнее: «вянет кожа», быстрее сипнет голос.

Так может лучше задуматься сейчас и найти себе более привлекательное занятие
Спорт
Учеба
Книги
Театр
Походы
Музыка
и многое, многое другое.

Пусть девизом каждого из нас будет


title: Скачать презентацию или конспект Углеводы. Строение и функции.

extracted_text: Патент (лат. brevet) — это документ, подтверждающий исключительное право патентообладателя на изобретение, полезную модель либо на промышленный образец. Патент также удостоверяет приоритет и авторство. Срок действия патента зависит от объекта патентования и составляет от 8 до 20 лет.


title: Скачать презентацию или конспект Автомобиль - основной загрязнитель окружающей среды

extracted_text:
Презентация
на тему:
«Автомобиль - основной загрязнитель
окружающей среды»
В больших городах основным источником   загрязнения являются автомобили
При эксплуатации транспортных средств в воздух
поступают вредные вещества
среди которых много канцерогенов
Рассеиваются в атмосфере химические вещества
Содержание вредных веществ в выхлопных газах
Двигатели отличаются
повышенными выбросами сажи
Разбиваются дороги
Пары бензина отрицательно влияют на
здоровье человека и  могут
быть источником агрессии
От машин загрязняются водоёмы
Предложения
Озеленение города

Создание велодорожек в нашем городе

Проведение акции «День без машин»

Соблюдение природоохранного законодательства и осуществление юридической ответственности за экологические правонарушения

Строительство многоярусных подземных гаражей


title: Скачать презентацию или конспект Загрязнение города одесса

extracted_text:
«Я и город. Загрязнение города.»
                          Выполнили:
                                   Ученицы 11-А кл.
                               Стемберская Элина
Стемберская Эльвира

Одесса
Характеристика города:
Одесская область (и, в частности, г. Одесса) является одним из густона-селенных регионов нашей страны. По данным Главного управления статистики в Одесской области, общая численность населения региона на 1 июля 2010 г. составила 2 388058 чел., из них 1 007576 чел. — население только г. Одессы.

Одной из существенных причин данного депопуляционого процесса является высокий уровень заболеваний среди населения, вызванный, в свою очередь, сложившейся негативной экологической обстановкой в регионе.
Здоровье человека в значительной степени зависит от качества атмосферного воздуха, что в свою очередь, является важнейшим природным ресурсом для всего живого. За 2009 г. общий объём выбросов вредных веществ в атмосферу по Одесской области составил 175,1 тыс. тонн, или 37 % от общего объема выбросов в атмосферу Украины. Основными компонентами этих выбросов являются оксид углерода — 4,3 млн т, оксид азота — 21,3 тыс. т, диоксид серы — 4,0 тыс. т, прочие выбросы — 24,1 т. Выбросы от транспортных средств составляют 85,27 % от общего объёма выбросов загрязняющих веществ в атмосферу региона.
В нашем регионе происходит только их накопление и, как следствие, экспансивное расширение необорудованных свалок, что ведет к загрязнению грунтовых вод и разрушению плодородного слоя почвы. Уже давно
назрела необходимость строительства заводов по утилизации мусора и его переработке во вторичное сырье, однако это — недешевое мероприятие, и потому вероятность их появления в ближайшие годы невысока.
Также довольно остро стоит проблема утилизации мусорных отходов.
Таким образом, в г. Одессе и в одесском регионе в целом сложился целый комплекс экологических проблем. Так, одной из основных проблем является качество атмосферного воздуха, 85 % от общего уровня загрязнения — это автомобильный транспорт. Одесса занимает 0,5 % от территории области, на этой площади проживает около 40 % населения всего региона и сосредоточено около 50 % всего промышленного потенциала. Уровень загрязнения на единицу площади в Одессе в 80–120 раз превышает уровень загрязнения в области.
Бульвар Жванецкого, Приморский бульвар
 Предстаёт зрелище перманентных складов мусора. Какой только его разновидности здесь нет: пищевые отходы, обертки, бутылки, пакеты, окурки…
Склоны по нашей давней исторической привычке (или традиции) вообще превращаются в склады мусора. Например, склоны Приморского бульвара. Бутылки, бумаги, пищевые отходы, обертки, окурки... чего здесь только нет. Различия лишь в степени скопления мусора — где-то больше, где-то меньше. Причины на поверхности — отсутствие элементарной культуры, некачественная работа дворников и «горзелентрестовцев», порой дефицит урн.
Уголок старой Одессы. Здесь любят бывать туристы, сюда мы приводим наших друзей из других «городов и весей». Здесь любят бывать и сами одесситы. Совсем рядом, под Тещиным мостом, — скопище мусора. Если любоваться морем и портом, и его будет нетрудно заметить.
Тещин мост
В Актюбинске (Казахстан) молодежь организовала флешмоб - прошлась по паркам с мусорными пакетами на голове, символизирующими, что у людей вместо мозгов мусор.
Одесский рынок Привоз известен на весь мир. Многие специально приезжают в наш город, чтобы посетить этот воспетый Бабелем и Куприным базар. Однако сегодня окрестности привоза больше напоминают декорации к фильму ужасов, нежели главную городскую достопримечательность. Днем здесь стоит неистребимый смрад от зловонных мусорных куч и такой же свежести аборигенов, а по вечерам приличные люди просто боятся в этот район заходить.
Одесский Рынок «Привоз»
Одесса теперь превращается в одну огромную мусорную свалку, чем приводит в ужас не только горожан, но и гостей причерноморского города.  Полная антисанитария, царят на всех городских пляжах.
Склоны к пляжу
Свалки в городе
Одесса, без сомнения, красивый город и все мы ее очень любим. Тем не менее, чистюлей красавицу не назовешь, ведь здесь так много мусора! Нередко он появляется даже в самых известных и оживленных местах. А порой возникают и целые стихийные свалки. Их зловоние отталкивает туристов и портит жизнь жителям окрестных домов.

Каждый день на таких свалках возникают пожары.

             Мусор во дворах
      Парк им. Т.Г.Шевченко

               Городские парки
Парк и его склоны - это самая, что ни на есть популярна городская курортная зона. По парку ежегодно ходят тысячи и десятки тысяч  одесситов и гостей города, особенно в разгар горячего летнего сезона. В  самом парке  местами процветает бесхозяйственность – мусор свален возле контейнеров  и вместо  того, чтобы его вывозить его сжигают.
  Нынешние состояние парка
 Парк Ильича ( Преображенский)
         Парк им. Горького
Вывод:
   Несомненно, данные проблемы нужно решать не только на производственном, государственном и даже планетарном уровне, но и на личностном. Нормализация или дальнейшее усугубление данных проблем в значительной степени зависят от самосознания и, как следствие, образа жизни, который уже сегодня воспитывается в молодом поколении. Существенным фактором, влияющим на изменение образа жизнедеятельности каждого
   индивида, является экологическое сознание.

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Фрукты. Семейства

extracted_text:
«Фруктом» обычно называют любой плод, состоящий из мякоти и семян и образовавшийся из завязи цветка. Овощи же — это плоды или иные части травянистых растений.
Фру́кт (лат. fructus — плод) — сочный, обычно съедобный, плод дереваили  кустарника. Разновидностью фруктов являются также некоторые ягоды.
Несъедобные фрукты
Тунг, или Ма́сляное де́рево (лат. Aleurites) — небольшой род деревьев семейства Молочайные, распространённых в тропических и субтропических районах Азии и Южной Америки, а также на островах Тихого океана.
В основном это листопадные деревья высотой 15-40 м с широко распростёртой раскидистой кроной.
Маклюра оранжевая, или яблоконосная — Maclura aurantiaca Nutt или Maclura pomifera (Raf.) Schneid. Семейство Тутовые(Moraceae), род Маклюра (Maclura).
Растет в виде листопадного, двудомного дерева, до 20 м высотой, с сильно ветвистой, густой, раскидистой кроной; со стройным стволом, покрытым темно-бурой, трещиноватой корой.
Семечковые
Яблоко (Malus .)
Черноплодная рябина (Aronia spp.)
Боярышник (Crataegus spp.)
Ирга (Amelanchier spp.)
Мушмула германская (Mespilus germanica)
Локва (Eryobotrya japonica)
Груша, европейские и азиатские виды (Pyrus spp.)
Айва (Cydonia oblonga и Chaenomeles spp.)
Семейство семечковые
Мушмула германская
Цитрон
Цитрон (Citrus Medica; Rutaceae)
Грейпфрут (Citrus Paradisi; Rutaceae)
Помело, Также Известен Как Шеддок(Citrus Maxima; Rutaceae)
Лайм (Citrus Aurantifolia; Rutaceae)
Кафир-лайм (Citrus Hystrix; Rutaceae)
Бергамот (Citrus Bergamia; Rutaceae)
Клементин (Citrus Clementina; Rutaceae)
Кумкват (Fortunella Spp.; Rutaceae)
Лимон (Citrus Limon; Rutaceae)
Мандарин (Citrus Reticulata; Rutaceae)
Понкан (Citrus Ponkan; Rutaceae)
Апельсин (Citrus Sinensis; Rutaceae)
Померанец (Citrus Aurantium; Rutaceae)
Свити (Оно Же Помелит, Оробланко, Citrus Sweetie; Rutaceae)
Сатсума (Citrus Unshiu; Rutaceae)
Танжело (Citrus Tangelo; Rutaceae)
Танжерин (Citrus Nobilis; Rutaceae)
Каламондин (Citrofortunella Microcarpa; Rutaceae)
Цитрусовые
Свити
свити
Свити (Citrus Sweetie) — также известен как Оробланко (Oroblanco) и Помелит (Pomelit) — сорт цитрусовых, выведенный из традиционного гибрида помело с белым грейпфрутом в 1984 году израильскими учёными.
Авокадо(Аллигаторова груша) (Persea americana; Lauraceae)
Азимина (Asimina triloba; Annonaceae)
Киви (Актинидия китайская) (Actinidia deliciosa
Лонган (Dimocarpus longan; Sapindaceae)
Личи (Litchi chinensis; Sapindaceae)
Маракуйя (Passiflora edulis; Passifloraceae)
Гигантская гранадилла (Passiflora quadrangularis; Passifloraceae)
Сладкая гранадилла (Passiflora ligularis; Passifloraceae)
Жёлтая гранадилла (Passiflora laurifolia; Passifloraceae)
Банановая гранадилла (Passiflora mollissima; Passifloraceae)
Чулюпа (Passiflora maliformis; Passifloraceae)
Субтропические
фрукты
лИЧИ
Гранадилла
Тамарилло, Томарилло (оно же цифомандра свекольная, помидорно дерево и томатное дерево, Cyphomandra betacea; Solanaceae)
Фейхоа (Feijoa sellowiana; Myrtaceae
Угни (Ugni molinae; Myrtaceae)
Восковница красная (Myrica rubra; Myricaceae)
Хурма (Diospyros kaki; Ebenaceae)
Кудрания (Кудрания триостренная, Cudrania tricuspidata; Moraceae)
Наранхилла (Solanum quitoense; Solanaceae)
Кокона (Solanum sessiliflorum; Solanaceae)
Пепино (Solanum muricatum; Solanaceae)
Лукума (Pouteria lucuma; Sapotaceae)
Сереноа (Serenoa repens; Arecaceae
Лардизабала (Lardizabala biternata; Lardizabalaceae)
Лукума
Тропические фрукты

Платония (Platonia insignis; Clusiaceae)
Lemon Drop Mangosteen (Garcinia madruno; Clusiaceae)
Button Mangosteen (Garcinia prainiana; Clusiaceae)
Бакупари( Rheedia brasiliensis; Clusiaceae)
Папайя (Carica papaya; Caricaceae)
Горная папайя (она же Горная карика
Водяное яблоко
Розовое яблоко (Syzygium jambos; Myrtaceae)
Яванское яблоко (Syzygium samarangense; Myrtaceae)
Водяное яблоко (Syzygium aqueum; Myrtaceae)
Джамболан (Syzygium cumini; Myrtaceae)
Чупа-чупа
Тест на внимательность
OK
Австралийские фрукты
Лимонная осина (Acronychia acidula; Rutaceae)
Голубой квандонг (Elaeocarpus angustifolius; Elaeocarpaceae)
Десертный квандонг (Santalum acuminatum; Santalaceae)
Пальчиковый лайм (Citrus australasica; Rutaceae)
Лимонная осина
Голубой квандонг
ПАЛЬЧИКОВЫЙ ЛАЙМ
Десертный квандонг
end
Банановая
пУРПУРНАЯ
ГРАМАДНАЯ
Где здесь Водяное яблоко?А?
The END
Автор:Кирилл
Поставщик:Кирилл
Программист:Кирилл


title: Скачать презентацию или конспект Путешествие «бобика»

extracted_text:
Путешествие «Бобика».
Работа
Выполнена
Латышевой
Анастасией

Сегодня мы отправимся вместе со мной в путешествие!
Во мне есть особенность, я имею форму из шаров которую могу изменять!

Привет!!!
Меня зовут Бобик!

Послушайте мой расказик...

Самым главным показателем жизнеспособности человека можно назвать дыхание. Человек может некоторое время обходиться без воды и еды, но без воздуха жизнь невозможна.

Дыхание является связующим звеном между человеком и окружающей средой обитания. Если поступление воздуха затруднено, то органы дыхания человека и сердце начинают работать в усиленном режиме, что обеспечить необходимое количество кислорода для дыхания. Система органов дыхания и дыхательной системы у человека способна адаптироваться к условиям окружающей среды.

Дыхательные пути необходимы для поступления, а также выведения воздуха из легких.(Эти пути как большиииииииие горки, на которых интересно покататься) .  Самый главный орган всей дыхательной системы — легкие, между которыми расположено сердце.

Нам пора!

1) Слушайте-
Для начала долетаем до носовой полости, там пристёгиваем ремни- И в добрый путь!
2) По гортани скатываемся вместе, по вертикальной горке. (Сильно не кричать, возможен кашель!)
3) Прокатимся по трахеи ( будут кочки…)
4) В бронхах не забудьте повернуть – мальчики на право, девочки на лево.
5) В лёгких делимся на пары, и каждая пара едет по отдельной горке.
6)  В грудной клетке плаваем, отходя от шока, расслабляемся.
7) После расслабления проползаем по диафрагме- на другую сторону грудной клетки.
Готовимся к неожиданностям!
8) Ииииии все мы ждали этого момента- вылетаем обратно через носовую полость!!!

Спасибо за внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Двигатель жизни человека

extracted_text:
Проект: Двигатель жизни человека     Основополагающий вопрос:Возможна ли жизнь человека с  искусственным сердцем?
Выполнила:
Мамонтова Лариса Александровна
Сердце было и остается органом, который указывает на все состояние человека. Я бы назвал его органом чувств. Как не хотим мы скрыть свое волнение, чувство или тревогу, оно тонко укажет на  наше субъективное состояние и всегда нас  изобличит
                                                                                И. П. Павлов
Проблемные вопросы:1) Чем отличается сердце человека от сердца животного?2) Какие функции выполняет сердце в разные фазы сердечного цикла?3) Как влияет окружающая среда на сердце?
Учебные вопросы:
Каково строение сердца?
Что такое фазы сердца?
Что такое сердечный цикл?
Что происходит с сердцем при различных физических нагрузках?
Аннотация:  Данный проект несет информационно- исследовательскую функцию, то есть сбор информации, ее изучение и систематизация, представление полученных результатов.    Готовые рефераты несут информационную, познавательную функцию для того, чтобы развить интерес и выработать постоянную потребность к получению знаний.
Дидактические цели проекта:
Расширить кругозор учащихся
развить знания учащихся о строении, работе и функциях сердца как органа кровеносной системы
привить учащимся ценностное отношение к сердцу и собственному здоровью.
Задачи проекта:
а) Образовательные:
Сформировать знания учащихся об особенностях строения сердца
Научить связывать особенности строения и функционирования сердца человека как органа кровеносной системы
Показать эволюцию кровеносной системы хордовых животных,  начиная от рыб и заканчивая млекопитающими
б) Развивающая:
Развивать умение учащихся работать в группах и по индивидуальной траектории
Прививать интерес к биологии через проведение практических работ и работе с дополнительным материалом
Развивать творческие способности учащихся
в) Воспитательная:
Формирование бережного отношения к своему здоровью через осознание научно обоснованного отрицательного влияния вредных привычек человека на строение и функционирование сердца
Воспитание культуры общения при работе в группах
Воспитание воли и настойчивости у учащихся для достижения конечных результатов
Методические задачи:
Научиться пользоваться справочной литературой
Научиться анализировать каждый элемент полученной информации
Научиться синтезировать информацию ( соединять элементы в единое целое )
Возможна ли жизнь человека с искусственным сердцем?
 Как вы думаете?
Дайте объяснение понятиям:

 предсердие
 желудочек
 возбудимость
 проводимость
 автоматия
 Миокард
 околосердечная сумка
Литература:
Ю.А. Ермолаев * Возрастная физиология *, 1985 г.
С.Е. Советов * Школьная гигиена *, 2008 г.
М.Р. Сапин  *Анатомия и физиология*
 Научные журналы


title: Скачать презентацию или конспект Фауна и ультраструктурные особенности половых клеток немертин белого моря

extracted_text:
Фауна и ультраструктурные особенности половых клеток немертин Белого моря
Воронина Т.А, 01-205
Научный руководитель: к.б.н. Заботин Я.И.
Казань, 2014 г.
Казанский (Приволжский) федеральный университетКафедра зоологии и общей биологии
2
Цель:
Дать сравнительно-анатомическую характеристику половой системы немертин губы Чупа Белого моря.
Задачи:
Изучение литературы по ультраструктуре немертин с основным упором на филогенетически значимые признаки
Сбор материала в различных биотопах Белого моря с выявлением массовых видов
Исследование половых клеток массовых видов немертин с помощью ТЭМ
Провести сравнительно-анатомический анализ половой системы исследованных видов в свете литературных и собственных данных
Цель и задачи:
Точки сбора
3
4
Образцы ткани были зафиксированы в 1% глутаровом альдегиде на 0,1 М фосфатном буфере.
В Казани была проведена заливка образцов в эпоксидную смолу по стандартной методике, с постфиксацией в тетраоксиде осмия и дегидратацией в спиртах.

Ультратонкие срезы были получены с помощью ультрамикротома Rheichert-Jung и исследованы с помощью ЭМ JEM 100 CX
Материалы и методы
Перечень видов
5
6
Poseidon ruber
Окраска красная, коричнево-красная, фиолетово-красная, редко желто-коричневая; изредка с тонкими светлыми поперечными полосками. Кладки длиной 1,52 см, покрыты толстой и плотной оболочкой, хорошо переносят высыхание.
Длина до 20 см. Суб.-а. Белое, Баренцево, Карское и Чукотское моря. Литораль 15 м. Под камнями, среди водорослей и друз мидий. Выдерживает опреснение до 8‰
Характеристики исследованных видов

Рисунок по А.В. Чернышеву, 2010 г.

7
Poseidon viridis
Окраска тела зеленая, серо-зеленая, коричнево-зеленая, оливковая, реже — темно-серая; половозрелые особи часто со светлыми очень тонкими поперечными, а иногда и продольными полосками и мелкими латеральными пятнышками в области половых отверстий. Кладки длиной 3-4 см, покрыты тонкой и мягкой оболочкой.
Длина до 20 см. Суб.-а. Распространение и экология как у P. ruber, но более чувствителен к значительному опреснению и чаще откладывает кладки в нижних горизонтах литорали

Характеристики исследованных видов

Рисунок по А.В. Чернышеву, 2010 г.
8
Amphiporus lactifloreus
Глаза образуют 4 группы по 3-16 глаз в каждой группе. Шейная борозда располагается позади мозга.
Карманы слепой кишки не достигают мозга.
Тело белое, сероватое или розовое. Тело узкое, шириной 0,8-2 мм. Спинная сторона беловатая, серая, желтоватая, розовая или светло-красноватая, часто сквозь покровы виден красный мозг.
Длина до 10 см. Амфб. Белое, Баренцево и Чукотское моря, Шпицберген. Литораль — 10 м. Среди камней и водорослей.

Характеристики исследованных видов

Рисунок по А.В. Чернышеву, 2010 г.

9

Характеристики исследованных видов
Tetrastemma candidum
Глаза хорошо заметны.
Тело беловатое, желтоватое, оранжевое, зеленоватое, иногда с коричневым оттенком. Головные железы не простираются за мозг. Длина до 15 мм. Атл.суб.-б. Белое и Баренцево моря. Литораль и верхняя сублитораль. На водорослях.

Рисунок по А.В. Чернышеву, 2010 г.

Результаты исследований
Превителлогенный ооцит
Вителлогенный ооцит: общий вид
«Дополнительная» клетка
10
Результаты исследований
Ооплазма зрелого ооцита
Канал гранулярной ЭПС
Мультиламеллярные тела
Митохондрии созревающего ооцита
Комплекс Гольджи
11
12
В летних сборах 2014 года присутствовали 4 вида немертин из двух подклассов и двух отрядов.
Наиболее массовыми видами являлись Poseidon viridis и P. ruber.
Ооциты Poseidon viridis могут быть условно разделены на пре- и вителлогенные. По мере созревания происходит увеличение объема ядра и цитоплазмы, синтез желточных гранул.
Зрелые (вителлогенные) ооциты окружены отростками «дополнительных» клеток, ранее не описанных для немертин в литературе.

Выводы:
13
Gonadogenesis, embryogenesis, and unusual oocyte origin in Notogaeanemertes folzae Riser, 1988 (Nemertea, Hoplonemertea), Frank B. Crandall, Jon L. Norenburg & Ray Gibson, Hydrobiologia 365: 93–107, 1998.
Comparative biology of oogenesis in nemertean worms, Stephen A. Stricker, Toni L. Smythe, Leonard Miller and Jon L. Norenburg, Acta Zoologica 82: 213–230 (July 2001)
The ovaries of a fissiparous heteronemertean, Lineus bonaerensis, from Argentina, Humberto J. A. Moretto1 & Carolina L. Brancato, Hydrobiologia 365: 93–107, 1998.
Сравнительная морфология, систематика и филогения немертин. Чернышев А.В. Владивосток: Дальнаука, 2011. – 309 с.
Иллюстрированные определители свободноживущих беспозвоночных евразийских морей и прилегающих глубоководных частей Арктики / Под ред. Б.И. Сиренко. Том 2. Немертины, головохоботные (приапулиды, киноринхи), малощетинковые черви, пиявки, погонофоры, эхиуры, сипункулы, форониды, плеченогие / Ред. Г.Н. Бужинская. — М.; СПб.: Товарищество научных изданий КМК, 2010. — 186 с., ил.
Морфология гамет животных. Дроздов А.Л., Иванков В.Н. М.: Круглый год, 2000. — 460 с.

Список литературы
Фауна и ультраструктурные особенности половых клеток немертин Белого моря
Воронина Т.А, 01-205
Научный руководитель: к.б.н. Заботин Я.И.
Казань, 2014 г.
Казанский (Приволжский) федеральный университетКафедра зоологии и общей биологии


title: Скачать презентацию или конспект Отряд перепончатокрылые

extracted_text:
Отряд Перепончатокрылые
Наездники
Белянковый наездник
Наездник рисса
Мегарисса
Эфиальт
Хальцида
Пилильщики
Орехотворка
Пилильщик сосновый
Березовый пилильщик
Рогохвосты
Пчелы
Медоносная пчела
Пчелы в улье
Осы
Оса дорожная
Оса роющая
Шершни
Шершень обыкновенный
Муравьи
Рыжий лесной муравей
Муравей-древоточец
Муравей-феодоле
Шмели


title: Скачать презентацию или конспект Мой бессловесный друг

extracted_text:
Мой бессловесный друг
Проект учеников 5А класса
МОУ СОШ №2 г. Красноармейска

Руководитель
Бондарь Людмила Гавриловна
 Однажды на уроке природоведения… Мне так понравились эти симпатичные зверьки… Я стала делать рисунки кроликов, собирать открытки с их изображением и приносить их в класс. Выяснилось, что Даша держит кроликов …  Заинтересовалась кроликами и наша подруга Маша.

Охапкина Оля
Кролики и зайцы
заяц к местности не привязан, жилище себе не строит
зайчата рождаются зрячими и самостоятельными
кролик привязан к местности, строит себе жилище
крольчата рождаются голыми, беспомощными и не зрячими, они только в месяц покрываются шерстью
Наблюдаем за любимцами
Даем рекомендации
Кормят кроликов овощами, зернами, летом – травой
У кроликов всегда должна быть вода
Клетку ежедневно вычищают
Кролика вычесывают 1-2 раза в неделю
Если вы заметили у кролика покусы и порезы, их необходимо обработать, чтобы избежать инфекции.
Над проектом работали:
Кирьянова Даша
Охапкина Оля
Стрельникова Маша
Руководитель
Бондарь Людмила Гавриловна


title: Скачать презентацию или конспект О чём плачут лошади

extracted_text:
МОУ «Средняя  общеобразовательная школа №2 с углублённым изучением английского языка»
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА НА ТЕМУ
«О чём плачут лошади»

                                                                Выполнила работу
                                                                 ученица 9а класса
                                                            Данилова Яна
                                                           Руководители:
                                                           Будницкая И.Б.
                                                         Захарова Е.А.
                                                            Тимофеева С.А.

Цель работы:
Определить экологические проблемы, поставленные в произведениях русской литературы
Объект исследования
Л.Н.Толстой «Холстомер»
И.И.Куприн «Изумруд»
Ф.И.Абрамов «О чём плачут лошади»
Е.Винокуров «Лошадь»
В.В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям»
«Лошадь выдержит. Пусть её хозяйственное значение сейчас ничтожно. Всё равно она выдержит, она не исчезнет до тех пор, пока существует сам человек. Ибо на всей земле по паль-цам можно пересчитать тех, в чьей жизни и памяти, в испыта-ниях судьбы и личных пристрастиях лошадь вовсе не занима-ла бы места».                                               Вильям Фолкнер
Л.Н.Толстой «Холстомер»
«Холстомер» - это не просто название рассказа, это образ нарицательный.

Произнося имя Холстомера, мы вспоминаем о человеческой неблагодарности, о несправедливости.

Горькая повесть заставляет вспомнить о нашей ответственности за всё живущее на земле.
А.И.Куприн «Изумруд»
В основе реальный случай.

Это не рассказ о лошади, это рассказ о людях.

В совершенстве Изумруда отражено уродство предательства и подлости.
Ф.А.Абрамов «О чём плачут лошади»
«Скажите, были ли такие времена, когда нам, лошадям, жилось хорошо?»
Были такие времена, когда лошадью дышали и жили, когда ей скармливали последнююкраюшку хлеба…
ВЫВОДЫ:
Глубочайшая экологическая культура свойственна русским писателям и поэтам.
Отношение к животным – это проверка человека «на человечность».
Мы – часть природы и не можем ограничится сегодня лишь умилением и восторгом по поводу «братьев наших меньших».
Деятельного участия в их судьбе, сохранение и умножение – вот чего ждут животные от человека.


title: Скачать презентацию или конспект Вечный житель наших домов

extracted_text:
Вечный житель наших домов
Это - домашняя пыль

Домашняя пыль.                                              Самые невероятные фотографии, сделанные с помощью микроскопа

                                  Вот симпатичные клещики, которые находятся в домашней пыли
                          Эта жуткая домашняя пыль

Клещи сапрофиты

Места скопления пыли:
Места скопления пыли:
Места скопления пыли:
Пыль  бывает опасна и очень опасна для человека.
Бронхиальная астма
Хронические заболевания носа и глотки
аллергия
крапивница
Советы фиксиков
Победить пыль полностью— невозможно!
    Единственным методом борьбы с                         пылью является влажная уборка жилища
2. Проветривание   квартиры
3.   Комнатные растения – очистители воздуха.

Не забывайте простые правила:

Влажная уборка

Проветривание помещения

Комнатные растения
                     А может ли пыль быть полезной?
• Космическая пыль защищает Землю от перегрева.
• Оседая на землю, пыль, образует плодородную почву.
Есть вид искусства, называется -грязевая аэрография.
Вывод.
 Пыль- это  неотъемлемый (и полезный, и вредный одновременно) элемент нашей жизни
С домашней пылью необходимо бороться:
- Ежедневно проветривать комнаты.
 - Раз в неделю делать влажную уборку.
- Строго соблюдать личную гигиену.

Пыль – самый верный и постоянный спутник человечества.

Удачи!
http://images.yandex.ru/yandsearch
http://allforchildren.ru/why/whatis46.php


title: Скачать презентацию или конспект Здоровье- это просто?!

extracted_text:
Здоровье – это просто?!
Валеологический проект
«Зеленая аптека»
Преимущества лекарственных трав
 Фитотерапия всегда входила в
комплекс лечебного воздействия…очень
часто фитотерапия полезней
химиотерапии, а в наши дни, когда
загрязнение окружающей среды
стало общепланетарным бедствием,
нужно вновь обратиться к лечебным
травам, не думая, конечно, что они
и есть единственное средство лечения…»
М.Буянов
Храм природы
Есть просто храм, есть храм науки,
          А есть ещё природы храм,
          С лесами, тянущими руки
          Навстречу солнцу и ветрам.
          Всегда, в любое время суток
          Он нам открыт в жару и стынь…
          Входя в него, будь сердцем чуток,
          Не оскверняй его святынь!
                                      С. Смирнов
этап: подумаем
    С наступлением осени мы стали      чаще  болеть: появился кашель, насморк, боли в горле.
Лекарства мы пить не  любим
    И у нас  возникла идея: выздороветь нам
    помогут лекарственные  растения.
    Мы все поняли, что нам необходимы
    дополнительные теоретические сведения,
    и решили заняться поиском нужной
    информации.

II  этап:определяем круг вопросов
Что такое лекарственные растения?

Какие правила сбора и обработки лекарственных растений вы знаете?

Живут  ли в нашем  поселке люди, которые увлекаются лекарственными травами?
III этап:спросим у взрослых
 1. Что такое лекарственные растения?
 Лекарственные растения - это, пожалуй, самый старый метод лечения. Не только наши   прабабушки  заваривали чаи и делали настои, но и самые первые знахари использовали их  для приготовления целебных напитков.

Внимание!
    Также хотим заметить, что травы в
    основном эффективны  против
    несерьезных заболеваний: простуды,
    коликов в животе, головной боли и
    подобных. Но для более серьезного
    анализа болезни и выявления
    возможных скрытых заболеваний
    нужно ВСЕГДА обращаться к врачу.

2. Какие правила сбора и обработки            лекарственных  растений вы знаете?
  Правило первое: что собирать?
Следует точно научиться отличать растения, подлежащие сбору от сходных видов.
Нужно также знать, какие части растений имеют лечебное значение; у одних берутся только цветки, у других- листья, у третьих- стебли. Плоды, ягоды, семена собираются лишь при условии их полной спелости.

  Правило второе: когда собирать?
Лекарственные растения обладают наиболее целебной силой в определенные месяцы.
Валериану ,например, следует собирать в апреле и сентябре, одуванчики в мае и сентябре, мать-и-мачеху лишь в мае, шиповник в сентябре.
Кроме того, растения нужно собирать в сухую погоду.
Правило третье: где собирать?
Каждое растение имеет определенные места произрастания, которые нужно знать.
Нельзя собирать растения вблизи шоссейных дорог, после обработки ядохимикатами, где растет мало лекарственных растений.

    Правило четвертое:собирая,сохранять.
    Многие лекарственные растения стали редкостью, поэтому на месте сбора оставляйте несколько крепких экземпляров, чтобы данный вид не исчез, как это случилось с некоторыми лекарственными растениями, например, валерианой.
    Берите, сколько нужно, а собранное умейте сохранять.
Правило пятое:
 Cушите лекарственные растения на воздухе в тени. Особенно хорошие места для   подсушивания – дачные чердаки. При сушке кладите растения по отдельности, между собой растения не должны быть перепутаны. Следите, чтобы на растения не попали ни земля, ни песок, ни грязь. Тогда всё пойдёт в дело, ничто не пропадёт.

IV. этап:посмотрим справочник

 интересные сведения об использовании целебных свойств
  растений можно найти в памятниках древнейшей культуры –
  санскритской, древнееврейской, китайской, греческой, римской.
  Обширный материал о применении лекарственных растений
  был обнаружен при исследовании папируса, найденного в XIX
  веке немецким египтологом Георгом Эберсом, - «Книги
  приготовления лекарств для всех частей тела». В ней содержится
  целый ряд рецептов, которые применяли древние египтяне для
  лечения многих заболеваний. Они использовали различные
  мази, примочки, микстуры, которые имели сложный состав.
  заболеваниях человека.
В медицине Древнего Китая, Индии…
      можно найти упоминания о том, что многие заболевания происходят от порчи «соков организма», поэтому для
     лечения рекомендовались кровопускания, рвотные
     и другие средства, в том числе использовалась большая       группа лекарств растительного происхождения. «Если посмотреть вокруг взглядом врача, ищущего лекарственные средства, то можно сказать, что мы живём в мире лекарств…», - гласит одна из заповедей древнебуддийской медицины.
    Научная медицина начинает своё развитие со времён
    знаменитого врача Древней Греции Гиппократа (460-377 г.г. До н.э.). В своей врачебной деятельности он широко использовал многочисленные растительные препараты. Гиппократом описано36 видов растений, признанных древнегреческой медициной в качестве лечебных средств.
В Древней Руси
    применение растений для лечебных целей нашло своё отражение в замечательном памятнике древнерусской культуры «Изборнике Святослава» (1073 г.).
    В этой рукописи много места уделяется описанию растений,
    которыми в то время пользовались для получения лекарственных средств. Для лечения внутренних и наружных заболеваний на Руси охотно использовали прикладывание растений и приём их внутрь (например, прикладывали капусту, лён, горчицу, орешник или пили их соки). Наряду с растительными лекарственными препаратами, русский народ с давних времён применял в  лечебной практике мёд. Назначался он в чистом виде и в смесях отваром трав, с маслом, уксусом, салом, пивом, печёным луком и с  многими другими веществами.
      Изучению многовекового опыта народов в использовании
    растений с лечебной целью в нашей стране придаётся большое
    значение. Успешное изучение лекарственных растений как
    источника биологически активных веществ позволило получить
    и широко внедрить в медицинскую практику целый ряд новых
    высокоэффективных лечебных препаратов.
Растения, которые встречаются в нашей местности

              Вкусна земляника и лесная, и садовая – в ней в меру и сладости, и кислоты.
        Настой её листьев благотворно влияет на работу сердца – замедляет ритм и
        усиливает амплитуду сердечных сокращений, оказывает сосудорасширяющее
       действие, уменьшает количество мочевой кислоты и её солей. Плоды и настой
       надземной части растения применяют для лечения малокровия, болезней почек,
       гастрита, диабета. Приём ягод в пищу полезен при язве желудка и подагре.
Земляника
                           « У румяной девчушки
                            На лице веснушки»
 КрапиваНе огонь, а жжётся
У нас три вида
                У нас три вида крапивы: жгучая,
                       коноплевая и двудомная. Последнюю
    заготавливают как лекарство.
              В медицине крапиву применяют
как кровоостанавливающее средство.
         Крапивой лечат малокровие, так как
 она способствует повышению содержания
         гемоглобина. Свежие измельчённые
листья крапивы врачи использовали уже в
         XVII веке как ранозаживляющее  средство,
 стимулирующее процессы грануляции и
  эпителизации.  Гнойные раны посыпали
 сухим порошком листьев. Отвар или
         настой крапивы следует втирать
в кожу головы при выпадении волос.
М я т а                            И в лесу, и в квасу,                            И в конфетке, и в таблетке.
Чаще всего мы встречаем мяту
 на сырых местах, по берегам озёр, рек, на
 поймённых лугах, в заболоченных лесах.
 Мята – одно из самых душистых растений.
 В кулинарии она находит применение как пряность.
 Её кладут квас, ликёры, в печенье, пряники, булочки,
 компоты, кисели, морсы. Медицина применяет мяту перечную как ветрогонное, потогонное, при кашле, повышенной кислотности желудочного сока, заболеваниях печени и сердца.
 Входит в состав капель Зеленина и валокордина.
 Её эфирное масло добавляют к зубному порошку.
Подорожник
                             Путник часто ранит ноги –
                       Вот и лекарь у дороги.
                                Его мнут сапогом,
                                Ему всё нипочём.
     Название подорожник говорит о его месте            обитания – на дороге.
     Встречается он повсеместно, цветёт с мая до осени.   Одно растение даёт от 8 до 60 тысяч семян, которые
     употребляются в китайской кулинарии вместо                  крупы.
                Их сок эффективен при лечении ран роговицы, оказывает ранозаживляющее,
        кровоостанавливающее действие.
    Экстракт из листьев оказывает успокаивающее
     и гипотензивное действие при гипертонии.

Ромашка душистая
И если случится тебе простудиться,
   Привяжется кашель, поднимется жар,
 Придвинь к себе кружку, в которой дымится
Слегка горьковатый душистый отвар!
Отвар и настой сухих цветочных
 корзинок пьют при кашле, диатезах
 у детей, аллергии. Масло ромашки
Возбуждает деятельность центральной
Нервной системы, учащает ритм сердца,
расширяет сосуды головного мозга.


title: Скачать презентацию или конспект Служба химического спасения

extracted_text:
Служба химического спасения.
Автор :Ким Н.В.
Учитель химии
МОУСОШ №6
г Нягани ХМАО-Югры
Проверка умения применения знаний химии в быту
В картотеке рассмотрены  случаи, которые встречаются в жизни ежедневно, с каждым из нас.

Надеюсь, что Вы сможете ответами помочь разобрать каждый случай.
Задача №1

Мой сад самый красивый в округе и цветов у меня море: георгины, розы, гладиолусы.…
Но рядом ПНОС - предприятие нефтехимической промышленности, причина выбросов в атмосферный воздух. Это неблагоприятно сказывается на развитии растений некоторых видов.

Что можно посоветовать владельцу дачного участка?

Задача №2
Построив дом, я решил побелить его известью. Работа закончена. Ура! Но посмотрите на мои руки, они в трещинах.
Какие предосторожности необходимо было соблюдать незадачливому строителю? Почему?

Задача №3
Многие жители районов, прилегающих к ТЭЦ, жалуются на головные боли и чувство дискомфорта.

Чем это обусловлено?
Задача №4
В наше время часты автомобильные пробки. Жители Перми вынуждены вдыхать выхлопные газы автомобилей.
Каковы последствия?

Какие вещества, содержащиеся в выхлопных газах, наиболее опасны? Почему?

Задача №5
Конан Дойль " Собака Баскервилей": " Да! Это была собака, огромная, черная, как смоль. Но такой собаки еще никто из нас, смертных, не видывал. Из ее отверстой пасти вырывалось пламя, глаза метали искры, по морде и загривку переливался мерцающий огонь ".

Какое вещество может создать подобный эффект? Насколько реален вымысел художника?
Задача №6
Газетная хроника: " В городе N обнаружен труп молодого мужчины. Судебная медицинская экспертиза установила факт смерти - метиловый спирт..."

Какие концентрации метанола опасны для жизни человека?
Задача №7
Работая с машиной, я поднял аккумулятор. Из-за моей неосторожности из него вытекла кислота, попавшая мне на брюки.

Какие действия следует предпринять автомобилисту для уменьшения последствий?

Задача №8

Жалоба ученика: " На уроке наш класс получал хлороводород. Некоторые ребята почувствовали першение".

Какие правила были нарушены при выполнении работы?

Задача №9
Разговор гусениц: - Было время, когда этот сад был мне родным домом. - А сейчас, что уже нет? - Увы, владелец дома купил "бордосскую жидкость", благодаря, которой, мои сестры, отошли в царство небесное.
Какое вещество скрывается под названием "бордосская жидкость"?
Когда его следует применять садоводам - любителям? Почему?

Задача №10
Газетная хроника: " В смотровом зале известного музея города Z совершено ужасное преступление: преступник фанатик выплеснул концентрированную серную кислоту на полотно шедевра мирового искусства …"

Что следует посоветовать сотрудникам музея для экстренного спасения полотна?

Список литературы
 Большинство рисунков и текстов к ним являются авторскими.

111 вопросов по химии…для всех.
Москва. "Просвещение" 1994 г.
Авторы: П. Бенш, В. Пумпр, М. Свободова, Г. Н. Мансуров.


title: Скачать презентацию или конспект Безопасность природы земли

extracted_text:
Некоммерческое партнёрство Научно технический центр водохозяйственной безопасности «ВОДА и ЛЮДИ:XXI ВЕК»
Презентация доклада на конференции «Безопасность планеты Земля»
«Системный кризис природопользования
и пути достижения экологической  безопасности планеты Земля»

Вице-президент
НП НТЦ  «ВОДА и Люди:XXIвек»
Заслуженный эколог Российской Федерации Коренева И.Б.

Москва, 19 апреля 2007

pptcloud.ru

Принципиальным отличием этого  определения от ныне существующих является:

1 - представление
о природопользовании как о системе, компоненты и элементы которой взаимосвязаны, взаимообусловлены, взаимозависимы;

2 - учёт всех составляющих системы   —  от нравственных устоев до компонентов создаваемой среды при природопользовании;
3-понимание непосредственной связи между результатами природопользования и состоянием биосферы

             «Природопользование  — мегаполикомпонентная система (МПКС) вещества, энергии и информации, создаваемая человеком в контуре биосферы Земли из вещества, энергии и информации природных компонентов, состоящая из трёх взаимосвязанных, взаимообусловленных и взаимозависимых подсистем:       первого порядка: 1 – среда обитания, 2 – территориальная сфера, 3 – ресурсный потенциал; которые включают в себя подсистемы второго порядка: природно-антропогенные воды, земли, воздух, флора, фауна, и подсистемы последующих порядков: урбанизированные территории, промышленные зоны, водохозяйственные объекты и т.д., и управляемая актами законодательства, нормами и правилами научных сведений, принятых во внимание,  и технических документов, соответствующих представлениям человека о своих социально-экономических интересах и приоритетах, формируемых в контуре нравственных устоев, принятых данным сообществом людей».
/ КОРЕНЕВА  И. Б. 2007 /
Рис.1
Признак системного кризиса (СК) и характеристика состояния подсистем 1-го порядка системы природопользования.
Признак СК – кризисные явления в одной из подсистем вызывают кризисные явления в другой или других подсистемах, в результате наложения усиливаются и распространяются по подсистемам всех порядков, в том числе в подсистеме механизма управления.
СРЕДА ОБИТАНИЯ

– прогрессирующее ухудшение
качества среды обитания, в том числе изменение климата.

СОСТОЯНИЕ  ПОДСИСТЕМЫ  1-ГО ПОРЯДКА
ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ СФЕРА
угрожающие масштабы обмеления средних и исчезновение малых рек;
 широкое распространение загрязнения радиоактивными веществами, тяжёлыми металлами, синтетическими веществами;
ПОСЛЕДСТВИЯ

тенденция роста
заболеваемости по
фактору загрязнение;
тенденция к росту «генетического груза» у новорождённых;
- усугубление
неудовлетворительной демографической
ситуации

РЕСУРСНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ- сокращение и дефицит ресурсного потенциала вод, леса, недр, биопродуктивности, естественной флоры и фауны

ПОСЛЕДСТВИЯ
-сокращение акваторий и территорий для полноценной хозяйственной деятельности;
-негативное влияние изменённых акваторий и территорий на качество среды обитания;
-тенденция перемещения антропогенной нагрузки на новые акватории и территории;
-техногенное опустынивание и остепнение
ПОСЛЕДСТВИЯ

формирование экстенсивного использования ресурсного
потенциала;

-переквалификация компонентов природной среды в категорию «ресурсный потенциал»

Рис.2
Рис.3
Кризис системы управления природопользованием = пусковой механизм системного кризиса природопользования.
Система управления природопользованием
        устанавливается соответственно

      модели экономики,        которая принимается исходя из нравственных устоев сообщества

неолиберальная рыночная экономика               теория: «золотого миллиарда»;«экономически
                                                                                эффективных и неэффективных членов сообщества

Последствия
-в конечных фазах рынка производства и потребления до 95% вещества идёт в отходы загрязняя среду;
-преимущество для производства того, что легче –дороже продать;
-соотношение экономического роста и роста объёмов отходов 1:1

-экологическое обнищание стран-доноров природных ресурсов и реципиентов вредных отходов;
-возрастание напряжённости в сфере эколого-социально-экономических интересов населения страны
-снижение уровня экологической безопасности планеты.
-деэкологизация законодательства;
-свёртывание научных ,проектных,
 экспертных работ экологического
 профиля;
-снижение уровня экологического
  просвещения;
-отсутствие экологической
 ответственности государственных
 органов и бизнес-сообщества

Хаос в природопользовании =
 = разрушение современной биосферы

Рис.4
РЕАГИРОВАНИЕ НА УГРОЗЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ РОССИИ
ФОРМАЛЬНО
Концепции национальной безопасности Российской Федерации (в редакции Указа Президента РФ от 10.01.2000г., №24): «Угроза ухудшения экологической ситуации в стране и истощения её природных ресурсов находится в прямой зависимости от состояния экономики и готовности общества осознать глобальность и важность этих проблем. Для России эта угроза особенно велика из-за преимущественного развития топливно-энергетических отраслей промышленности, неразвитости законодательной основы природоохранной деятельности, отсутствия или ограниченного использования природосберегающих технологий, низкой экологической культуры. Имеет место тенденция к использованию территории России в качестве места переработки и захоронения, опасных для окружающей среды материалов и веществ».
ПРАКТИЧЕСКИ
-интересы бизнес-сообщества и транснациональных рынков ставят выше национальных экологических интересов;
-принятие и введение в действие с 01 января 2007 года новых Водного и Лесного кодексов, поправок в Земельный и Гражданский кодексы, а также Градостроительный кодекс.

СЛЕДСТВИЯ
-законодательное закрепление деэкологизации природопользования;
-увеличение негативного вклада российской либеральной рыночной экономики в природоразрушающие процессы и дальнейшее снижение уровня экологической безопасности страны и в целом мира.

ОСНОВА ДЛЯ АДЕКВАТНОГО РЕАГИРОВАНИЯ:

  Экологическая аксиоматика, которая трудами В.М.Вернадского, П.Г.Кузнецова, Н.Ф.Реймерса, Ю.Одума, Р.Риклефса, Ю.Н.Куражсковского, К.С.Холина, и т.д. и т.д., оформилась в массив системного знания с комплексом практических рекомендаций по достижению экологической безопасности при природопользовании;
 целенаправленные усилия учёных, политиков, общественных деятелей, общественных организаций и движений, граждан страны.
Рис.5
ПЕРВООЧЕРЕДНЫЕ ЗАДАЧИ НА СРЕДНЕ-СРОЧНУЮ ПЕРСПЕКТИВУ (5 – 10 ЛЕТ) ДЛЯ СНИЖЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРЯЖЁННОСТИ И ПОВЫШЕНИЯ СТЕПЕНИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Запрет частной собственности на природную среду в соответствии с положениями действующей Конституции Р.Ф.
Необходимо отменить законы о введении в действие новых Водного и Лесного кодексов, а также связанных с ними поправок в Земельный, Гражданский и Градостроительный кодексы.
Возложение на государственную власть обязанности по выполнению экологической системообразующей функции управления природопользованием и экологической безопасности страны.
Необходимо создать -Министерство экологической безопасности Р.Ф.
Восстановление разрушенной в 90-е годы
        ХХ века и последовательная соответствующая модернизация системы научных, изыскательских, проектных, конструкторских, опытно-производственных и т.д. работ экологической направленности.
4.    Нормирование по укрупнённым показателям антропогенной нагрузки на природную среду Р.Ф., в том числе, на договорной основе, нагрузки сопредельных стран на трансграничные природные объекты
Необходимо разработать систему Федеральной и региональных «Схем природопользования и обеспечения экологической безопасности»
Развитие системы экологического образования и
         просвещения для всех граждан Российской Федерации;
Необходимо ввести обязательную аттестацию по экологической
        грамотности для лиц принимающих решения на государственном уровне, а также для руководителей бизнес-сообщества;
6.      Осуществление перехода к разработке экосовместимых техники и технологий.
Необходимо разработать систему критериев, показателей и оценок
         экосовместимости техники и технологий (система КПО ЭСТТ);
Необходим переход к: новой системе природопользования на
        основе экосовместимых техники и технологий;
Новой законодательной, нормативной и экономической системы
        управления экономико-организационным механизмом
       формирования экологически безопасного производства.
7.    Модернизация «либеральной рыночной экономики» и последующий переход к «модели экосовместимой экономики».
Необходимо создать законодательные условия притока инвестиционного капитала в экологическое регулирование и развитие экологически безопасного природопользования.

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ.
18.04.2007, К.оренев А.А.


title: Скачать презентацию или конспект Использование текстов в преподавании экологической этики

extracted_text:
Использование текстов в преподавании экологической этики
Нахабино 2008
Список литературы: критерии отбора
Содержание текстов должно быть релевантно содержанию курса
В списке должны содержаться классические работы и работы признанных современных авторитетов по проблеме
Работы должны отображать современное состояние проблемы: в списке обязательно должны присутствовать книги и статьи текущего года
Текст должен быть доступен
Текст должен быть интересен студенту
Уровень текстов должен соответствовать интеллектуальному уровню студентов
Объем и сложность текста не должен превышать возможностей (затраченное время + усилия) студента
Аргументация должна быть ясной и последовательной, структура текста – логичной

Доступность
Создание хрестоматии?
Создание электронной библиотеки?
Есть ли необходимость в электронном конспекте лекций? Электронной хрестоматии?
Проблема выбора текстов
Материалы для обсуждения в аудитории/ самостоятельной работы
Материалы, которые совпадают с точкой зрения преподавателя/ отличаются от нее
Первоисточники/ вторичные тексты

Место чтения в структуре курса
Чтение классических текстов наиболее эффективно…

Перед лекцией
Между лекцией и семинаром
После семинара
…Перед лекцией
+ Позволяет ввести студента в курс дела заранее, не говорить на лекции об азах и общих вещах, и вводить в лекцию более сложный материал

- Сложно проконтролировать знание текстов
…Между лекцией и семинаром
 + Позволяет закрепить знания, полученные на лекции и получить дополнительную информацию.
   Знание текстов можно проконтролировать на семинаре

- Вынуждает останавливаться в лекции на простых вопросах
… После семинара
 + Позволяет получить дополнительную информацию по проблеме, углубить понимание темы

- Трудно проконтролировать в ходе учебного процесса
Реалистичность подбора
Количество текстов
Объем чтения - количество страниц
Соответствие уровню студентов
Дополнительная литература
Кто должен читать дополнительную литературу?
Влияет ли незнание дополнительной литературы на итоговую оценку?
Как мотивировать студента к чтению дополнительной литературы?
Как ориентировать студента в дополнительной литературе?

Проверка
Проверяется ли знание литературы?
Учитывается ли знание литературы на итоговом экзамене\ зачете?

Необходимо ли дополнительное время для подготовки перед анализом текста?
Формы оценивания
Рецензии на книги
Дневник чтения
Эссе о прочитанном
Реферат книги
Тесты
Дискуссия по тексту
Ответы на вопросы по тексту
Косвенная оценка – в эссе, ситуационном анализе и т.д.
Содействие качеству чтения
Аннотирование
Заметки
Контекстуализация
Введение в текста в контекст группы
Персонализация
Конкретизация
Подбор тем
Словарь
Обучение стратегии чтения
 Предварительные заметки к стратегии
Выберите время
Распечатайте текст
Делайте заметки
Используйте словари
Стратегия чтения
Предварительный этап – прочитайте заглавие, комментарии, библиографию, биографию автора. Просмотрите текст, попытайтесь найти главную идею.
Первое чтение – прочитайте весь текст целиком (за один раз, если возможно). Выделите основную идею, сформулируйте свои вопросы к прочитанному.
Второе чтение – перечитайте текст, оцените тезисы автора, выскажите свое отношение к ним.
Предраг Чичовачки  Практика первого и второго прочтения, на примере кантовского эссе «О мнимом праве лгать из человеколюбия»
Наше домашнее задание состоит в том, чтобы понять и оценить эссе Канта «О мнимом праве лгать из человеколюбия». Наша задача состоит в том, чтобы далее развить технику первого и второго прочтения текста, сосредоточившись на следующих вопросах к тексту упомянутой выше работы.
Первое прочтение – понимание текста С кем спорит автор? Какова центральная проблема, которую Кант пытается разрешить в тексте?Каково основное утверждение текста? Ясно ли представлено основное утверждение автора? На основе какого понимания морального авторитета построено основное утверждение? (Например, основывается ли позиция автора на здравом смысле или на какой-то особой теоретической интуиции)
Второе прочтение – оценка текста Правильно ли основное утверждение автора?Достаточно ли оно обосновано (с точки зрения используемых примеров и свидетельств)? Можно ли подтвердить основное утверждение более удачными примерами? Есть ли вопросы, к которым автор не обращается в тексте, но обсуждение которых было бы важно для понимания проблемы?
Третье чтение
?
Аттфилд Р. Экологическая этика
Экологическая этика и человечество (экологические проблемы (локальные, глобальные); подходы (энвайроментализм, защита животных), служение, забота
Некоторые центральные дебаты (доминирование, служение, появление экологической этики, холизм, антропо- и биоцентризм, альтернативные теории, метаэтические дебаты)
Критика экологической этики (от ценностей к действиям, трудности биоцентризма и т.д.)
Принимая будущее серьезно (ответственность перед будущим, основания ценности будущих поколений, ограничение ответственности и т.д., экологическая справедливость).
Устойчивое развитие, население и предосторожность (концепт УР, дебаты, население, справедливость и т.д.)
Глобальное сообщество и глобальное гражданство (общее наследие человечества, глобальное потепление)
Джеймисон Д. Введение в экологическую философию
Культурные традиции (коренные жители, Китай, Индия, иудаизм, христианство, ислам)
Современная экологическая этика (метаэтика, нормативная этика, сентиентизм, этика земли, глубинная экология, экофеминизм)
Экофилософия и ее соседи (литература, эстетика, экология, история, политика, право)
Проблемы экофилософии (дикая природа, население, будущие поколения, устойчивость, биоразнообразие, животные, экологическая справедливость, технология, климат, земля и вода, потребление, колонизация)
Комсток Г. Этика наук о жизни
Этическая рефлексия
этика,
религия,
аргументация,
метод
Этика наук о жизни
окружающая среда,
продовольствие,
животные,
земля,
биотехнологии,
фермы
Ситуации


title: Скачать презентацию или конспект Развитие жизни на планете

extracted_text:
Развитие жизни на планете
(силурийский период)
440 миллионов лет
континенты
Реконструкции
дна силурийского моря
Ордовикский ракоскорпион
Силурийский скорпион

Силурийские ракоскорпионы
Силурийские брахиоподы
Современные брахиоподы
граптолиты
граптолиты
акантоды
Акантоды (реконструкция)
Трилобит Asaphiscus
Реконструкция первых сосудисты растений суши


title: Скачать презентацию или конспект Применение конкурсных заданий на уроках природоведения

extracted_text:
«Применение конкурсных заданий
на уроках природоведения
как элемент развивающего обучения»
учитель:
Ернова Ирина Павловна –
МОУ:СОШ с.Селиярово
НАЦИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ РОССИИ» , ПРОЕКТ «ПОЗНАНИЕ И ТВОРЧЕСТВО» при изучении темы «Разнообразие живого».
Ключевое слово - РЯБИНА
Названия 7 ягод рассыпались на части.
Соберите эти названия, отгадайте ключевое слово
Найдите ошибки:
Известный своей правдивостью барон Карл Фридрих Иероним фон Мюнхгаузен рассказывал, что, охотясь на тигров и львов в джунглях Амазонки, он встретил удивительное Животное. Оно передвигалось на шести
ногах, тело было покрыто перьями. По-видимому, это была самка, поскольку ее сосали двое детенышей. В зубах у неизвестного животного трепыхался гиппопотам. Испугавшись барона, животное быстро побежало к небольшому озеру, нырнуло в воду и больше не появлялось.
Ответ:
Тигры и львы в джунглях Амазонки не водятся.
Науке неизвестны животные, покрытие перьями,
передвигающиеся на 6 ногах,
вскармливающие своих детенышей молоком и
имеющие зубы.
Гиппопотам слишком крупный, чтобы
трепыхаться в чьих-то зубах.
Тема: «Жизнь под угрозой»
На одном из Нью-Йоркских кладбищ можно увидеть 200 надгробных камней,
под которыми никто не лежит. Что начертано на камнях?
Названия исчезнувших видов животных
В Нью-Йоркском зоопарке было устроено
специальное символическое кладбище:
там установили 200 надгробных камней
с названиями животных, исчезнувших с
лица земли за последние 400 лет.
По прогнозам ученых, к 2050 году исчезнут
еще около 20 тыс. растений.
Тема: «Погода. Климат»

1) Сова кричит – …

2) Синичка с утра начинает пищать – …

3) Утки разыгрались – к …

4) Воробьи в пыли купаются – к…

5) Курица на одной ноге стоит – к…

на холод
жди мороза
дождю
дождю
стуже.
Тема: «Природные сообщества»
Ласточки одной пары в период
выкармливания прилетают к гнезду
до 400 раз в день, принося за один раз
0,5 г насекомых.
Период выкармливания длится 20 дней.
Сколько кг насекомых уничтожают в период
выкармливания птенцов три пары ласточек?
Ответ:
Решение:
0,5 грамм * 400 раз = 200 грамм (количество насекомых, которое одна пара приносит птенцам за период выкармливания).
200 грамм * 3 пары = 12000 грамм
Ответ:
Три пары ласточек уничтожают  12 килограмм насекомых за период выкармливания птенцов (20 дней).
Результаты Саитова Эльдара:
Результаты Бобылева Игоря
Результаты Конушина Виталия
Результат Мамедова Артура
Результат Поцепаева Даниила
По результатам:Саитов Эльдар – звание «Знаток» ранг «Высший»- 830 балловБобылев Игорь – звание «Знаток» ранг «Базовый» - 700 баллов
Начисляются баллы в единый Общероссийский интеллект-рейтинг:
каждому участнику начисляются определённые рейтинговые баллы,
которые суммируются по итогам всех конкурсов, по набранному количеству
рейтинговых баллов присваивается звание ИСКАТЕЛЬ, ЭРУДИТ, ЗНАТОК,
ТАЛАНТ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ЛИДЕР и высылается соответствующий сертификат.
Задания для работы с дополнительной литературой –
СООБЩЕНИЯ

Эти задания для дополнительной работы по желанию включают
в себя вопросы о различных живых организмах, которым на уроке
нет возможности уделить достаточное количество времени.
Тема «Как развивалась жизнь на Земле»
На стр. 104 показаны различные динозавры,
что вы о них знаете?
Тема «Как человек открывал Землю…»
На стр. 149-151 есть портреты великих мореплавателей.
Назовите эти фамилии и расскажите о их подвигах.
Количество сообщений за год


title: Скачать презентацию или конспект Влияние рекреационной нагрузки на численность популяции сурков

extracted_text:
Влияние рекреационной нагрузки на численность популяции сурков.

    Цель:
   воспитание у школьников экологической культуры; формирование чувства заботы о природе родного края, способности прогнозировать возможные изменения в природе в результате рекреационных нагрузок.
    Задачи:
Изучить биологические особенности сурков;
Провести мониторинг экологического состояния популяции сурков в 2006 – 2008 гг.
Составить рекомендации по охране сурков.
Проанализировать влияние рекреационной нагрузки на экологическое состояние популяции сурков.

Объект исследования – популяция сурков с.Шидловка

Общие сведения о сурках
Отряд Грызуны - Rodentia
Семейство Беличьи - Sciuridae
"Байбак» (Marmota bobak)

Биологические особенности сурков:
 длина тела достигает 490-610 мм;
 длина хвоста – 100- 130 мм;
 Окраска одноцветная, песчано-желтая, на голове  немного темнее;
 передвигаются сурки в природе двумя способами: шагом и галопом, достигая на ровных участках дороги скорости 12 - 15 км  в час;
 сурки - вегетарианцы: основу корма составляют травы;
в конце августа — сентябре сурки поселяются в постоянных зимовочных норах семьями и группами от 2 до 25 особей в одной норе;
зимняя спячка длится 6 — 8 месяцев.

Сурки - норные животные.

Норы бывают разного назначения:
защитная нора (убежище) - это небольшая норка, имеющая один вход;
летние (выводковые) норы, связанны с поверхностью несколькими выходами, имеют гнездовые камеры;
гнездовые камеры зимних нор располагаются в
    в непромерзаемых горизонтах грунта на глубине до 5-7 метров;
    Постоянные (летне-зимние) норы - имеют сложное строение. Общая протяженность ходов постоянной норы составляет до 57-63 метров.

Летне-зимняя нора сурка.

Характерные позы сурков.
Отдыхающие у нор сурки - 1, 2. Спокойно передвигающийся сурок- 3. Насторожившийся сурок - 4. Крик тревоги в высокой стойке - 5. Поедание корма: при высоком травостое - 6; при низком травостое - 9. Сурок-самец трется о предмет заглазничной областью головы (нанесение запаховой метки) - 7. Бегство в нору - 8. Демонстрация миролюбивого настроения при приближении к партнеру (поднятый хвост) - 10. Угроза перед нападением: потягивание с зеванием - 11; скрежетание резцами - 12. Боковая стойка при ожидании приближающегося партнера - 13. Взаимные обнюхивания партнеров при встрече - 14.

Результаты исследований
Общий вид балки.
Южный склон балки.
Нора сурков в меловых отложениях.
Норы сурков с юго-западной стороны балки.
Охрана у нор сурков.

Выводковые (летние) норы сурков.
Сурки греются на солнышке.

Охрана.

Спасибо за внимание.


title: Скачать презентацию или конспект Лист - часть побега

extracted_text:
Лист - часть побега
Внешнее строение листа
основание
пластинка
черешок
прилистники
черешковый
сидячий
Лист

лист
простой
сложный

Простые листья
Сложные листья
Жилкование листа
сетчатое
дуговое
параллельное
а) параллельное
в,г) сетчатое
б) дуговое
Виды жилкования
Внутреннее строение листа
кутикула
волоски

Замыкающие
клетки
Устьичная
щель
кожица


title: Скачать презентацию или конспект Экологический аспект продукции

extracted_text:
Работу выполнила:
ученица 10-В класса,
Козлова Лилия

2009 год.

Руководители проекта:
Галкина Р.П. - география;
Анисимова О.М.- учитель ИКТ.

Проект:
«Экологический аспект
продукции                ».
ГОУ школа №48
Приморского р-на
Санкт-Петербурга.
На заводе «Кока-кола» в Санкт-Петербурге:
Ассортимент продукции Мултон и Аквавижион
Ассортимент компании
Coca-Cola
История компании начинается
С 8 мая 1886 года.
Продажа продукции более чем в 200 странах мира
Тема нашего исследования
?
Что такое Coca - Cola ?
Подробно о составе   Coca – Cola ?
1.
+
возбуждает желудочную секрецию;
повышает кислотность желудочного сока;
провоцирует метеоризм – обильное выделение газов.

2.
+
Е  150

 кожные заболевания;
нарушения функции щитовидной железы;
 Расстройство пищеварения;

Жжёный сахар
3.
Вызывает привыкание;
Возбуждает центральную нервную систему

+

Кофеин
4.
Препятствует усвоению кальция и железа в организме
Может приводить к ослаблению костной ткани, остеопорозам и мочекаменной болезни.
Могут возникать побочные эффекты: жажда, сыпь на коже.

Ортофосфорная Кислота
Результаты  опроса учащихся.
Утилизация тары

Выводы:
  Свести к минимуму употребление сильногазированных напитков подросткам, так как они возбуждают нервные системы; Приводит к проблемам с пищеварительной системой;

  Приучить сортировать мусор как это делают в других странах, а в нашем городе так уже делают на Васильевском острове, где установили специальные контейнеры для разного типа мусора.


title: Скачать презентацию или конспект В парке хорошо, а возле школы лучше

extracted_text:
Департамент образования ЮВОУО г.МосквыГОУ СОШ №1147
В парке хорошо,
а возле школы лучше.

Выполнила Лыкова Анна
 Руководитель проекта Кузьмина Е.И.
Цели проекта
        Выяснить влияние пыли на организм человека
        Определить запыленность мест, расположенных вблизи школы

Задачи проекта
      Составить план-схему запыленности микрорайона, прилегающего к школе, и раздать воспитателям, работающим в ШПД.
      Дать рекомендации учителям и учащимся школы, где лучше проводить прогулки.

Пыль – это взвесь в воздухе твердых частиц органического или минерального происхождения размером 0,1-100 мкм. Способность пыли удерживаться в воздухе или выпадать из него определяется размерами пылевых частиц. Под действием влажности пыль обычно превращается в грязь.
Виды пыли
Пыль бывает самая разная: твёрдая, жидкая, газообразная и даже „живая“!
При каждой затяжке в  организм человека попадает около четырёх миллиардов частиц пыли.
Основные причины  возникновения пыли:
разрушение                                                                                материалов

 животные
и сам человек.
улица

Транспортные и промышленные предприятия – главные источники загрязнения атмосферного воздуха в Москве.
Взвешивание пыли
Лист во влажном состоянии обводился по контуру на бумаге
Около школы
Около дороги
Лист делился на треугольники
Около дороги
Около школы
Расчеты количества пыли (в г) на 1кв.см, 1кв.м .
СХЕМА ЗАПЫЛЁННОСТИ МЕСТНОСТИ


title: Скачать презентацию или конспект Водоём-охладитель

extracted_text:
“Экология водоёма – охладителя                                                                                Балаковской АЭС”
Автор: Баженов Александр
                                                              Учащийся 10Б класса
                                                                 МОУ”Гимназия №2”
                                                                         г. Балаково.
                                                                        Руководитель:
                                            Михайлова Зинаида Михайловна

pptcloud.ru

     Город Балаково– не просто набор отвлеченных красот и достопримечательностей.
     Это реальная среда обитания для нас, его жителей.
    Среда, воздействующая на нас повседневно, определяющая наше физическое и психическое здоровье, нашу жизнь

Изучение состояния природной среды– одна из актуальных для нашего года тем, дающая мне повод задуматься не только над научными вопросами, но и почувствовать себя неравнодушным гражданином Этого города

Цель исследования:

экологическая оценка водоёма охладителя БАЭС, который находится на берегу Волги.

    Вблизи него расположены посёлок Натальино, дачные участки, сельскохозяйственные угодья, пастбища. В нём разводят рыбу. Близость водоёма – охладителя и Саратовского водохранилища вызывает беспокойство у населения из – за возможности загрязнения среды радионуклидами.

Задачи
 Изучить географическое положение АЭС.
Определить значение водоёма охладителя для эксплуатации АЭС.
Изучить радиационную характеристику природной среды в близи АЭС
Изучить гидрохимическую характеристику водоёма охладителя БАЭС
Оценить тепловое воздействие на Волгу
Изучить водную растительность в водоёме охладителя
Изучить животный мир водоёма охладителя.

Место проведения исследования
Г. Балаково . Саратовская область

Объект исследования
водоём охладитель БАЭС, его экологическое состояние.

Гипотеза
Предполагаю , что экологическое состояние в районе БАЭС соответствует норме. Водоём охладитель не представляет опасности для живых обитателей и находится в экологическом равновесии с природной средой.

Ход работы
Обработка статистических данных по техническому водоснабжению БАЭС
Изучение химического состава водоёма-охладителя
Формулирование выводов

Балаковская АЭС крупное –энергетическое предприятие России
 Географическое положение
Площадка АЭС размещена в северной части Саратовской области, на левом берегу Саратовского водохранилища реки Волги. Раньше это была луговина, которая раскинулась недалеко от села Натальино.

 со строительной площадкой вопрос был решён: более 250 гектаров у самой воды, и все непригодные для земледелия. О лучшем месте и мечтать нечего. И вот здесь, на мелководье Саратовского моря построился водоём – охладитель Балаковской атомной электростанции.
Гидротехническая характеристика
Водохранилище – охладитель – технический водоём Балаковской АЭС, основным назначением которого является организация технического оборотного водоснабжения. Водохранилище имеет неправильную, округлую, слегка вытянутую форму в направлении с запада на восток с продольным движением потока. Площадь зеркала при НПУ – 26,1 ,  объём водной массы – 150 млн., средняя глубина – 5,75 м, максимальная глубина – 15 м, длина – 6,8 км, ширина – 2,4 км.

. На Балаковской АЭС применена оборотная система технического водоснабжения, при которой вода, используемая для охлаждения турбин, направляется в водоём – охладитель и, после естественного охлаждения, вновь используется для подачи в систему охлаждения конденсаторов. Сброс воды из водохранилища – охладителя в Саратовское водохранилище не осуществляется
Радиационная характеристика
Близость водоёма – охладителя и Саратовского водохранилища вызывает беспокойство у населения из – за возможности загрязнения среды радионуклидами.

По данным экологов , которые не раз проводили рейды в районе Балаковской АЭС и в микрорайонах города с целью определения радиационной обстановки было выявлено среднее значение мощности дозы гамма – излучения на местности в районе расположения АЭС находится в пределах от 7 – 13 мкР/с, что соответствует естественному фону на Европейской части Российской Федерации.

С помощью спектрометрического, радиохимического способов было установлено, что суммарная β – радиоактивность не превышает допустимых пределов, устанавливаемых нормативными документами.

Техническое водоснабжение Балаковской АЭС
Техническое водоснабжение Балаковской АЭС делится на две категории по принадлежности и важности оборудования с точки зрения надёжности и радиоэкологической безопасности:
1.Техническое водоснабжение группы “А”;
2.Техническое водоснабжение группы “В”.
Система технического водоснабжения группы “ А” предназначается для охлаждения оборудования и механизмов реакторного отделения, обеспечивающих радиационную безопасность АЭС. Система технического водоснабжения “ B” предназначена для охлаждения конденсаторов турбин энергоблоков, малоохладителей  трансформаторов энергоблоков, различного теплообменного оборудования турбинных отделений.
Воды Саратовского водохранилища относятся к гидрокарбонатному классу, кальциевой группе, со средней минерализацией, не превышающей 350 мг/л. Общая жесткость воды в среднем не выше 4.0 мг-экв/л, а величина рН изменяется в пределах 6,8-7,8. Ионный состав в мг/л( 35-48),(10-16),S(50-64),(35-47). Общее  содержание органических (17-51). Бихроматная окисляемость воды превышает перманганатную в 1,3 – 2,8 раза.

 Гидрохимическая характеристика

В связи с особым назначением водоёма предполагается, что в течение нескольких лет произойдёт увеличение содержания солей, так как при работе АЭС подогретая вода, отработавшая в конденсаторах турбины и другом теплообменом оборудовании второго контура и охладившая их, сбрасывается в пруд – охладитель. В связи с этим температура воды в водоёме – охладителе в среднем на 10-12гр.С выше, чем в реке Волге ,то есть имеет место дополнительное испарение воды за счёт более высокой температуры.

Результаты исследований
В приведённых диаграммах я покажу химический состав воды водоёма-охладителя, который изучался по следующим показателям
жёсткость воды
Содержание сульфат- ионов
Содержание нитрит-ионов
Содержание нитрат-ионов
Содержание растворённого кислорода
Содержание хлорид-ионов
Содержание взвешенных частиц

           Выводы
Радиоэкологическая  ситуация в районе пруда – охладителя соответствует нормативным требованиям;
.Химический состав воды, температура воды благоприятны для жизни растительности и животных организмов.
Водоём – охладитель созданный для обеспечения работы АЭС, находится в экологическом  равновесии с окружающей средой.

    Рекомендации
Не купаться в водоеме-охладителе
Не использовать его воду для питья и хозяйственных нужд
Не вылавливать рыбу из водоёма
Не бояться его близости с рекой Волгой  и  и населенными пунктами
    Спасибо за внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Чувственное познание

extracted_text:
ЧУВСТВЕННОЕПОЗНАНИЕ
Чувственное познание

Чувственное познание
Органы чувств человека – средства приема сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг.
Отдельные свойства объектов вызываюту нас ощущения.
	Например:
		- запах цветка;
		- вкус земляники;
		- тепло;
		- холод

В о с п р и я т и е -
   это целостное отражение объекта, непосредственно воздействующего на наши органы чувств
- Желтый
- Овальный
- Кислый
- Сочный
- Ароматный
- Зеленая
- Колючая
- Пахнет смолой
Как, по-вашему мнению, воспринимает картину Исаака Левитана «Владимирка»:
художник;
биолог;
географ;
водитель?
Разные люди – разное восприятие объекта.
Восприятие каждого человека зависит от его прежнего опыта и знаний.
Но каждый человек обязательно восхитится талантом художника!

Представление -
чувственный образ объекта, в данный момент нами не воспринимаемого, но воспринятого ранее.
- Желтый
- Овальный
- Кислый
- Сочный
- Ароматный
- Зеленая
- Колючая
- Пахнет смолой
Лимон
Ель
Самое главное
С помощью органов чувств мы познаем отдельные предметы и явления
Возможности чувственного
познания ограничены
Давайте обсудим
Что такое реальная действительность?
Какими средствами приема сигналов из внешнего мира обладает человек?
Какие ощущения вы испытывали, купаясь летом в реке?
Из чего складываются восприятия? Приведите пример.
Каково ваше представление о носителях информации? Опишите их.


title: Скачать презентацию или конспект Правила заполнения формы

extracted_text:
Основные правила заполнения формы  № 2-ТП (воздух) Изменения и дополнения
Срок представления
22 января после отчетного периода

 Министерство экономического развития Российской Федерации
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ
     ПРИКАЗ
от 18 августа 2008 года N 194
Об утверждении форм федерального статистического наблюдения для организации статистического
 наблюдения за сельским хозяйством и окружающей средой на 2009 год

pptcloud.ru
Общие правила представления отчетности по выбросам ЗВ в атмосферный воздух
Если в отчетном периоде имели место реорганизация, изменение структуры юридического лица, то эти сведения должны быть приведены в пояснительной записке к отчету. Кроме того, в случае изменения методологии исчисления показателей в пояснении к отчету указываются название документа, его реквизиты
Срок представления
22 января после отчетного периода
Отчетность по форме № 2-ТП (воздух) представляется в следующем составе :
Титульная часть;
Разделы 1-5;
Пояснительная записка
. Форму федерального статистического наблюдения N 2-ТП (воздух) заполняют юридические лица, имеющие стационарные источники выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух (включая котельные), независимо от того, оборудованы они очистными установками или нет, и предоставляют ее по месту своего нахождения.
2. При наличии у юридического лица обособленных подразделений настоящая форма заполняется как по каждому обособленному подразделению, так и по юридическому лицу без этих обособленных подразделений.
В отчете не должно быть незаполненных граф. При отсутствии показателя, в соответствующей графе ставится прочерк
Бланк формы  № 2-ТП (воздух)в формате MS Excel
Размещен на сайте Государственной инспекции по экологии и природопользованию Пермского края

www.gioos.ru
Основные правила заполнения  титульной страницы  формы № 2-ТП (воздух)
В адресной части формы указывается полное наименование отчитывающейся организации в соответствии с учредительными документами, зарегистрированными в установленном порядке, а затем в скобках - краткое наименование. На бланке формы, содержащей сведения по обособленному подразделению юридического лица, указывается наименование обособленного подразделения и юридического лица, к которому оно относится.
По строке "Почтовый адрес" указывается наименование субъекта Российской Федерации, юридический адрес с почтовым индексом; если фактический адрес не совпадает с юридическим, то указывается также фактический почтовый адрес. Для обособленных подразделений, не имеющих юридического адреса, указывается почтовый адрес с почтовым индексом.
4. Юридическое лицо проставляет в адресной части формы код Общероссийского классификатора предприятий и организаций (ОКПО) на основании Уведомления о присвоении кода ОКПО, направляемого (выдаваемого) предприятиям территориальными органами Росстата.
Основные правила заполнения  1 раздела формы  № 2-ТП (воздух)
Основные правила заполнения  2 и 3 разделов формы  № 2-ТП (воздух)
Основные правила заполнения  4 раздела формы  № 2-ТП (воздух)
Перечень информации, отражаемой в Пояснительной записке
Сведения о расчетах выбросов ЗВ
Расчет выбросов от автотранспорта, находящегося на балансе предприятия
Сведения о реорганизациях предприятия за отчетный год
Сведения о пуске в эксплуатацию и ремонте ГОУ
Сведения об изменении производства и технологий
В случае значительного изменения массы выбросов – пояснение причин
Изменения титульной страницы формы № 2-ТП (воздух)
Изменения раздела 1 формы № 2-ТП (воздух)
По строке 106 отражаются данные по выбросам диоксида азота. Сюда же включаются суммарные данные по остальным оксидам азота, приведенные в пересчете на NO2.
Изменения раздела 2 формы № 2-ТП (воздух)


title: Скачать презентацию или конспект Отдел моховидные

extracted_text:
Отдел Моховидные Bryophyta заселили Землю 430 млн лет назад
Мох Fissidens на известняковых скалах водопада
Marchantia polymorpha Маршанция изменчивая
Представления о положении мхов (Bryophyta) в геологи-ческой истории Земли весьма противоречивы. С одной сто-роны, они, несомненно, про-изошли от прикрепленных к субстрату водорослей, так что в принципе могли бы быть пио-нерами освоения суши.
Разнообразие моховидныхБриевые мхи
Сфагновые мхи (род Sphagnum  350 видов)
Анатомия мхов (решение проблем проведения воды)
Печеночные мхи (Hepaticopsida) регуляция транспирации
Жизненный цикл и чередование поколений у мха кукушкина льна
Стадии развития гаметофита – спора    протонема    гаметофор

Антеридии
Архегонии

Расположение на верхушках листостебельных гаметофоров

Спорофит моховидных – спорогон – сильно редуцированная и несамостоятельная структура
Спорогон маршанции: в коробочке помимо спор развиваются пружинки (элатеры), способные к гигроскопическим движениям
Спорогоны сфагнума
ложная ножка

Коробочки спорогонов кукушкина льна
Колпачок (калиптра) – остаток архегония
Крышечка  урночки
Апофиза
Разнообразие способов размножения
Общий вид спорогонов с коробочками
Различные варианты выводковых почек

Перистом – приспособление для эффективного рассеивания спор
Типы перистома


title: Скачать презентацию или конспект Земля и антропогенное влияние на нее

extracted_text:
Устойчивое развитие
Устойчивое развитие - развитие, при котором удовлетворяются потребности настоящего времени, но права будущих поколений на такие возможности не должны находится под угрозой.
Макро- и микроэлементы
К макроэлементам относят 4 элемента: C, H, O, N, на долю которых приходит-ся 96% массы живого вещества.

К микроэлементам относят Ca, P, K, S (в сумме составляют 3%)
и I, Cl, Fe, Na, Mg, Cu, Co, Zn
(в сумме 1% )
Содержание некоторых микроэлементов в организме (в усл.ед.)
Биологическая роль важнейших элементов
О, С, Н, N, P, S, а также галогены образуют главные биогеохимические циклы природы

Располагая элементы-органогены в порядке убывания их содержания (в масс.%), получим:

O > C > H > N > P > S
кислород
дыхание
Аэробные    : О2 + 4Н+ + 4е ⇒ 2Н2О
Анаэробные :   без кислорода
 молекулярный кислород О2 не токсичен для живых организмов в отличие от других форм :
озона О3 ,
возбужденной молекулы О2•,
радикала ОН•,
атомарного О,
 радикала НО2•
углерод
СО²
СО²
СО² мало растворим в воде, поэтому присутствие его в биожидкостях незначительно.
Однако, в желудке протекает важная ферментативная реакция СО² + Cl- + H2O→ НCO3- + H+ + Cl-, в результате чего в кислой среде расщепляются белки.
азот
азот
В биосфере связывание атмосферного N2 и его превращение в NH3 протекает более легким ферментативным способом с участием нитрогеназы:
N2 + 16ATP + 8e + 8H+ ⇒ 2NH3 +16ADP+16

Молекула NO , по современным представлениям, несмотря на кажущуюся трудность её образования из простых веществ, присутствует в атмосфере в огромных количествах.

Считают, что до 7• 107 тонн атмосферного N2 в год реагируют с О2 в результате высокотемпературных процессов, как то: сжигание топлива в промышленности и работа транспорта.

Показано, что оксиды азота, как и озон, способны взаимодействовать с продуктами неполного сгорания топлива с образованием высокотоксичных пероксонитратов RСОООNO2
сера
Животные -------→ метаболизм ---------→ сульфат-ион SO42-
↑ ↓
растения (восстановление, синтез S-содержащих аминокислот)

Биоиндикация

Антропогенное воздействие
Уровень научных знаний


title: Скачать презентацию или конспект Окружающий мир. Растениеводство

extracted_text:
Окружающиймир

растениеводство

Люди  занимаются растениеводством прежде всего для того чтобы получать продукты питания . На пример чтоб на нашем столе всегда был хлеб растениеводы выращивают зерновые культуры пщеницу  рожь и другии .
Что такое сельское хозяйство

- это составная  часть или отрасль экономики
Возьми любое культурное растение и опиши
1) названия растения
2) к какой группе относится
3) где его выращивают
4) как использует его человек

Есть ещё  и хлеборобы овощеводы  садоводы хлопкоробы .  Они хорошо знают  когда нужно сеять то или иное растенье как за ним ухаживать когда собирать урожай . Они умеют по внешнему виду растения определить здоровое или больное знают как его лечить  .

КОНЕЦ


title: Скачать презентацию или конспект Органы чувств. Анализаторы

extracted_text:
Органы чувств. Анализаторы.
Презентация к уроку
учителя МАОУ лицея №28
г. Таганрога
Кириллиной О.К.
Однажды учитель попросила детей назвать  7 чудес света.
После долгих споров
ученики назвали…
Пирамиду Хеопса

Висячие сады
Семирамиды

Статую Зевса
в Олимпии

Храм Артемиды Эфесской

Мавзолей
в Галикарнасе

Колосс Родосский
Александрийский маяк

Одна девочка воскликнула:
 «Я то же знаю семь чудес!»
Видеть все красоты этого мира!
Слышать пение птиц!
Ощущать прикосновение мамы

Вдыхать аромат полевых цветов
Различать вкус пищи
Ходить по канату
Ощущать
свое тело
Разве это не чудеса!