title: Скачать презентацию или конспект Развитие произвольной памяти в онтогенезе

extracted_text:
Развитие произвольной памяти в онтогенезе
Асинхрония развития процессов произвольного запоминания и произвольного извлечения информации. З.М. Истомина

Презентация Алексеевой Анастасии, 204 группа.
Факультет психологии МГУ
2012
Произвольная память
Произвольная память  ставит перед собой задачу специально что-либо запомнить, заучить то, что необходимо. В этом случае процессы запоминания и воспроизведения выступают как специальные, мнемические действия.
Произвольное запоминание и произвольное вспоминание, которые развиваются асинхронно.
Пары запоминаний-вспоминаний
Непроизвольное запоминание - непроизвольное вспоминание
Непроизвольное запоминание - произвольное вспоминание
Произвольное запоминание - непроизвольное вспоминание
Произвольное запоминание – произвольное вспоминание

Развитие памяти в онтогенезе
В первые годы жизни – условные рефлексы.
    Первыми, возникающими в возрасте около 15 дней, являются пищевые реакции ребенка (искательные движения головы, раскрывание рта, сосательные движения)
 С пятого месяца жизни становится возможным образование условно-рефлекторных связей со всех анализаторов. С этого момента отмечается узнавание ребенком окружающих лиц и предметов.
Развитие памяти в онтогенезе
Первоначально у ребенка появляется непроизвольная память.
   В преддошкольном и дошкольном возрасте дети обычно не ставят перед собой задачу что-либо запомнить.
     Непроизвольно приобретаются первые навыки, непроизвольно вспоминаются.

Развитие памяти в онтогенезе
Развитие произвольной памяти в дошкольном возрасте происходит в играх и в процессе воспитания. Дети лучше запоминают то, что у них вызывает интерес.
    В возрасте 4-5 лет. Интерес к игре способствует развитию преднамеренной памяти, так как создает сильное эмоциональное  подкрепление для запоминания и воспроизведения требуемых действий.

Развитие памяти в онтогенезе
Школьники вынуждены запоминать школьную программу, независимо от своих интересов.
   Под воздействием требований школы запоминание и воспроизведение приобретают все более произвольный характер и становятся гораздо более активными.

Развитие памяти человека в детстве по А. Н. Леонтьеву
Эксперимент  З.М. Истоминой
   3 группы детского сада :
3-4 года
5 лет
 6-7 лет
Ряд из 10 слов. Все группы запоминаю плохо.
 Превращают эксперимент в игру в магазин, где слова -  список покупок.
 I-ая группа практически не улучшает результат за счет включения в игру
          II-ая группа понимают что надо запомнить, но не знают как
          III-ая группа понимает как запомнить. Повторяют слова


title: Скачать презентацию или конспект Круговорот веществ и превращение энергии в биоценозах

extracted_text:
Урок биологии
11 класс
Л.К.Юшкова
Круговорот веществ
и превращение энергии в биоценозах.
1. Поясните следующие термины: биоценоз, экосистема, биосфера.
2. Перечислите основные компоненты биосферы.
3. В чём заключаются газовая, концентрационная и окислительно-восстановительная функции биосферы?
4. Приведите примеры экосистем.

                     Повторение
Экологическая система
1. Что такое экологическая система?
2. Видовой состав, плотность популяций — основные характеристики экосистемы. Что они характеризуют?
Биомасса
1. Выпишите понятие «биомасса», с. 176.  Почему биомассу чаще определяют в количестве сухого вещества на единицу площади или объёма?
 2. Где наиболее высокая биомасса? Почему?

3. Поясните данную схему.
Биологическая продуктивность
с. 176, учебник.
- Что такое биологическая продуктивность?
- Что представляет собой первичая и вторичная биологическая продуктивность?

Структура пищевых отношений
Пищевая цепь.         Трофический  уровень.
Структура пищевых отношений в экосистеме.

Схема упрощенной пищевой пирамиды.

Разнообразие видов

Эпиграф:
Край родной, ты лесами красив,
Ты раскинул поля широко,
Серебристыми ветками ив
Шелестят берега над рекой.
                             В. Бакалдин.

Составить пищевую цепь

Детритная цепь

Разнообразие видов

Эпиграф:
Край родной, ты лесами красив,
Ты раскинул поля широко,
Серебристыми ветками ив
Шелестят берега над рекой.
                             В. Бакалдин.

Правило экологической пирамиды
с. 177, выпишите правило экологической пирамиды.
Рассчитайте сколько филинов массой 5кг может вырасти в лесу, если биомасса злаковых
растений, которая при этом
может использоваться равна
100 000 кг. Цепь питания имеет вид:
  Злаки — полевая мышь  -   куница  - филин.
Вес мыши - 50г., вес куницы-500г.

филин
злаки
полевая мышь
куница
  -_Для чего важно знать данное правило?
Назовите участок поверхности Земли, где чаще, чем в других местах, формируются длинные пищевые цепи, включающие в себя 5–6 и более звеньев.
Океан
Степи
Широколиственные леса
Тропические леса
Поток энергии через типичную пищевую цепь.
Домашнее задание:
с. 175 — 179.
Привести пример биоценоза, описать его структуру, пищевые отношения по плану:
-биоценоз;
-структурные компоненты;
-пример экологической пирамиды.


title: Скачать презентацию или конспект Абіотичні фактори средовища

extracted_text:
Абіотичні фактори средовища
група – ОМ – 141
Тупотін М.М.
Абіотичні фактори-це комплекс умов навколишнього середовища, що впливають на живий організм
Серед абіотичних факторів виділяють основні:

 Кліматичні (вплив температури, світла і вологості);

 Геологічні (землетрус, виверження вулканів, рух льодовиків, сходження селів і лавин та ін.);

 Орографічні (особливості рельєфу місцевості, де мешкають досліджувані організми).

Розглянемо дію основних прямо діючих абіотичних факторів:
- світло;
- температура;
- наявність води.
Температура, світло і вологість є найбільш важливими факторами зовнішнього середовища. Ці фактори закономірно змінюються як протягом року і доби, так і у зв'язку з географічної зональністю. До цих факторів організми виявляють зональний і сезонний характер пристосування.

Світло як абіотичний фактор
Сонячне випромінювання є основним джерелом енергії для всіх процесів, що відбуваються на Землі.
У спектрі сонячного випромінювання можна виділити три області, різні по біологічній дії:
-ультрафіолетова
-видима
-інфрачервона
Ультрафіолетові промені
з довжиною хвилі менше 0,290 мкм згубні для живого, вони затримуються озоновим шаром атмосфери. До поверхні Землі доходить лише невелика частина. Ці промені володіють високою хімічною активністю - можуть пошкоджувати живі організми. У невеликих кількостях вони необхідні: під впливом цих променів в організмі людини утворюється вітамін Д, а комахи зорово розрізняють ці промені, тобто бачать в ультрафіолетовому світлі. Вони можуть орієнтуватися по поляризованому світла.
Видимі промені
з довжиною хвилі від 0,400 до 0,750 мкм, що досягають поверхні Землі, мають особливо велике значення для організмів. Зелені рослини за рахунок цього здійснюють фотосинтез
Для більшості рослин і тварин видиме світло є одним з важливих факторів середовища, хоча є й такі, для яких світло не є обов'язковою умовою існування (грунтові, печерні і глибоководні види).
Інфрачервоні промені
 з довжиною хвилі більш 0,750 мкм очей людини не сприймає, але вони є джерелом теплової енергії .Ці промені поглинаються тканинами тварин і рослин, внаслідок чого тканини нагріваються. Багато холоднокровні тварини використовують сонячне світло для підвищення температури тіла. Світлові умови, пов'язані з обертанням Землі, мають виразну добову і сезонну періодичність.
Температура як абіотичний фактор
Всі хімічні процеси, що протікають в організмі, залежать від температури. Зміни теплових умов, часто спостерігаються в природі, глибоко відбиваються на зростанні, розвитку та інших проявах життєдіяльності тварин і рослин.
Розрізняють організми з непостійною температурою тіла - пойкілотермні і організми з постійною температурою тіла.

 Теплолюбні – пристосовані до тепла.
Рослини
 Огірок
Помідор
Холодолюбні – здатні рости і розвиватися за низьких температур полярних і високогірних районів.
Найбільш досконала терморегуляція спостерігається у птахів і ссавців - гомойотермних тварин.
Пойкілотермні тварини здатні пристосовуватися і до високих температур. Це відбувається також різними способами: тепловіддача може відбуватися за рахунок випаровування вологи  з поверхні тіла або зі слизової верхніх дихальних шляхів
Тварини
Вода як абіотичний фактор
Вода відіграє виняткову роль у житті будь-якого організму, оскільки вона є структурним компонентом. Значення води в житті клітини визначається її фізико-хімічними властивостями. Внаслідок полярності молекула води здатна притягатися до будь-яким іншим молекулам, утворюючи гідрати, тобто є розчинником.
Гідратофіти - рослини постійно живуть у воді;
  Гідрофіти - рослини лише частково занурюються в воду;
  Гелофіти - болотні рослини;
  Гігрофіти - наземні рослини, що живуть в надмірно зволожених місцях;
  Мезофіти - віддають перевагу
помірному зволоженню;
   Ксерофіти- рослини, пристосовані до постійному нестачі вологи; серед ксерофитов розрізняють:
Сукуленти - накопичують воду в тканинах свого тіла (соковиті);
Склерофіти - втрачають значну кількість води.
Залежно від вимог, що пред'являються до водного режиму, серед рослин розрізняють такі екологічні групи:

Багато тварин пустель здатні обходитися без питної води; деякі швидко і довго можуть бігати, здійснюючи довгі міграції на водопій (сайгаки, антилопи, верблюди та ін.); частина тварин добуває воду з їжі (комахи, плазуни, гризуни). Жирові відкладення пустельних тварин можуть служити своєрідним резервом.
 Дякую за увагу!


title: Скачать презентацию или конспект Курение и здоровье. Так ли безопасно курение?

extracted_text:
Курение и здоровье. Так ли безопасно курение?
Классный час из цикла
«Игры со смертью»
Материал подготовлен   Л.А.Опольской,  учителем МОУ СОШ №5 города-курорта Анапы
Цели и задачи:
воспитание ответственности за свое здоровье,
формирование осознанного негативного отношения к курению,
расширение знаний о вреде курения,
обсуждение прав некурящих людей.
Лучше знаться с дураком, чем с табаком.
                             Пословица
Самое простое в жизни — бросить курить. Тысячу раз бросал...
                             Марк Твен
В наше время в России среди подростков 16-17 лет курит каждый третий мальчик и каждая четвёртая девочка. Среди взрослых курят около 17 миллионов мужчин и 5,5 миллионов женщин.
Никотин – это одно из сильнодействующих вредных веществ, содержащихся в табаке, получил свое название от имени французского посла в Португалии Жана Нико, который в 1560 году преподнес семена табака французской королеве Екатерине Медичи.
Откуда появился табак?
Впервые с этим растением познакомился Колумб и его спутники, высадившиеся на одном из островов Америки.
Откуда появился табак?
Первым  завез семена табака в Испанию европеец Гонзало де Овиедо.
К середине XVII века спрос на табак возрос настолько, что не только торговцы, но и правители государств поняли, что торговля табаком является очень выгодным делом, приносящим большие доходы.
95% российского табачного рынка контролируют 4 транснациональные компании, представленные в основном американским, английским и японским капиталом.
Что всегда мы видим в рекламе табачных изделий?
Нет сомнений – курить или не курить, главное – выбрать правильный сорт сигарет.
Человек, который закурил в рекламном клипе, сделал какое-то важное и нужное дело и сделал его отлично.
Курение никогда не мешает окружающим.
Человек в рекламе всегда закуривает с удовольствием.
Красивых, молодых, здоровых и преуспевающих людей.
Красивую пачку, полную сигарет, которую “герой” рекламы только что распечатал.
Что мы никогда не увидим в рекламе табачных изделий?
Окурки в пепельницах, пустые смятые пачки в урнах.
Больных, несчастных людей с дрожащими, пожелтевшими от табачного дыма пальцами.
Человек в рекламе никогда не закашляется и не щурится от табачного дыма.
В рекламе никогда нет детей, родственников и соседей курильщика, которым мешает табачный дым.
Человек в рекламном ролике никогда не курит в безвыходной ситуации.
Никогда не показывают больных, жалеющих о том, что своевременно не бросили курить.
На первом месте среди рекламных образов – Marlboro Man («ковбой Мальборо»)
Боб Норрис
Чарли Конерли
Уэйн Макларен
Дэйвид Маклин
Дик Хаммер
Даррелл Уинфиллд
Джим Паттон
умер в1992году
Дэвид Миллар умер в 1987-м от эмфиземы.
Дэвид Маклин – от рака легких в 1995-м
По оценкам ВОЗ, ежегодно в мире от курения умирает около 5 млн. человек. Из них 400 тыс. — в России.
Если же Вы действительно хотите узнать, как влияет курение на организм, то специально для Вас небольшая подборку фотоматериалов.

Пассивное курение — вынужденное вдыхание сигаретного дыма.
100 млн. долл. выиграл Р. Бэкен по иску против компании Philip Morris (США, 2001 год).
81 млн. долл. постановил выплатить суд вдове и детям жителя Орегона, который курил «Мальборо» на протяжении 40 лет (США, 2003 год).
22 млн. долл. отсудила Мерил Джоунс у Philip Morris (США, 2005 год).
Крупнейший иск, выигранный у табачных компаний государством, - 246 млрд. долл. (!), отсудили в 1998 году американские власти у своих же табачных компаний. Деньги пойдут на лечение американских курильщиков.
В России единственный судебный процесс начался в 2001 году. Пенсионер был уверен, что папиросы «Беломорканал» (произведённые фабрикой имени Урицкого) вызвали у него рак лёгкого, и требовал 2 млн. рублей. В 2003 году Иван Прокопенко скончался. Дело закрыли.
Самые курящие страны мира
Потребление табачных изделий в России  неуклонно растёт.
Борьба с курением  в России ведётся весьма вяло.
2001 год — принятие закона «Об ограничении курения табака». Запрет курения на рабочих местах, в зданиях лечебных, образовательных учреждений.
2004 год — внесены изменения в закон. Запрещена продажа табачных изделий не только в организациях здравоохранения, культуры, физкультурно-спортивных организациях и на территории образовательных учреждений, но и ближе чем в 100 м от них.
2007 год — кафе и рестораны обязали организовать зоны, свободные от курения. Ужесточили требования к рекламе.
2008 год — принят закон о присоединении России к Рамочной конвенции ВОЗ по борьбе против табака, которая предполагает активную борьбу с курением на всех уровнях.
Самостоятельно бросить курить в состоянии не более 5 человек из 100. При помощи врача это могут сделать человек 25-30.
Как ты относишься к курению?
Отрицательно
Положительно
18
0
Есть ли в вашей семье курящие?
ДА
НЕТ
13
5
Пробовал ли ты курить?
11
7
Каковы причины того, что подростки начинают курить?
желание показать себя взрослым;
желание продемонстрировать своё превосходство перед сверстниками;
желание  быть таким, как все;
нечего делать;
для поддержания компании;
любопытство;
назло родителям.
Надеюсь, что вы сможете сделать правильный выбор.
Для классного часа использован материал сайтов:
http://www.aif.ru
http://segalgmila.com/smoking/smoking.asp
http://www.utro.ru/articles/2003/09/12/231514.shtml
http://www.advesti.ru/news/sled/2762007marlboro
http://storage1.tomsknet.ru/index-1221149582.php
http://www.ysp.ru/proj/program/img/02120302.jpg
http://www.dv-reclama.ru/index.phtml?id=1090


title: Скачать презентацию или конспект Охорона птахів

extracted_text:
Охорона птахів.

22.05.2017

Як уже зазначалося, птахи є для людини надзвичайно корисними хребетними. Проте з кожним роком все більше видів птахів зменшується за чисельністю, поширенням, багато які стають рідкісними або зовсім зникають на великих територіях (на сьогодні повністю зникло близько 200 видів). Для того, щоб запобігти зникненню птахів, їх треба охороняти. Мало занести той чи інший вид на сторінки Червоної книги, прийняти закон про охорону тварин або певних видів птахів - треба вивчати птахів, знати їхні потреби щодо навколишнього середовища наприклад

22.05.2017
Шуліка рудий Гніздиться здебільшого на правобережжі (Полісся, Лісостеп) і в Карпатах. Селиться на узліссях і галявинах старих високостовбурних листяних і мішаних лісів, поруч із відкритими місцевостями. Хижак, живиться також падаллю і покидьками. Зникає через вирубування старих лісів, безпосереднє винищування людиною та посилення непокоєння. Занесений до Європейського Червоного списку.

22.05.2017

22.05.2017

В Україні особлива увага приділяється охороні видів птахів, яких занесено до Червоної книги України. Заради збереження багатьох рідкісних і зникаючих видів створюються природні заповідники, заказники (напр., Чорноморський заповідник, заповідник «Лебедині острови», Липовецький орнітологічний заказник, що на Черкащині). Рідкісних птахів розводять у вольєрах і випускають потім на волю, у природні для них умови життя (напр., так розводять деяких хижих птахів в Одеському зоопарку). Багато робиться і для збереження звичного середовища їхнього проживання (напр., ліси, озера, болота, степи). Людина допомагає птахам, розвішуючи штучні домівки, лаштуючи спеціальні платформи для пташиних гнізд. Важливо також підгодовувати пернатих у скрутні часи, як-от узимку.
22.05.2017

22.05.2017

Червона книга України — анотований та ілюстрований перелік рідкісних видів та підвидів, що знаходяться під загрозою зникнення на території України, і підлягають охороні; основний документ, в якому узагальнено матеріали про сучасний стан рідкісних, і таких, що знаходяться під загрозою зникнення, видів тварин і рослин, на підставі якого розробляються наукові і практичні заходи, спрямовані на їх охорону, відтворення і раціональне використання.
22.05.2017

Більшість птахів є перелітними. Тому важливо розвивати міжнародне співробітництво, щоб гніздових птахів України однаково добре охороняли в усіх країнах, де вони зимують і куди перелітають. З метою охорони птахів встановлюють суворо обмежені терміни полювання, зокрема забороняється полювати на птахів під час їхнього розмноження. Охороняють птахів в Україні, як і в інших країнах, не тільки державні установи, а й громадські організації. Серед таких громадських організацій найбільшою є Товариство охорони та вивчення птахів України (при кафедрі зоології Національного університету ім. Т.Шевченка; поштова адреса Товариства - м. Київ - 187, а/с 161), яке охоче співпрацює з широкими верствами населення
22.05.2017

Баклан чубатий (Phalacrocorax aristotelis)ЗникаючийОсілий, кочовий. В Україні рідкісний гніздовий птах на морському узбережжі Криму (півострів Тарханкут, південного узбережжя, півдня Керченського півострова). Гніздиться близько 850—900 пар, у т. ч. бл. 500 пар на Тарханкуті.
Найменший ризик
22.05.2017

22.05.2017


title: Скачать презентацию или конспект Генетически модифицированные объекты

extracted_text:
Презентация на тему: «Генетически модифицированные объекты»
Выполнил 8-а
Руководитель: Аржакова
Юлия Юрьевна
Анализ итогов работы над проектом.I. Тема нашего проекта – генетически модифицированные организмы (ГМО).Мы выбрали эту тему, потому что она актуальна в наши дни.Цель работы – разобраться, что такое ГМО, где оно встречается, влияние на человека, узнать новые термины, определить степень осведомлённости учащихся  и сделать выводы.Проектным продуктом стало анкетирование.    План нашей работы:1)Провести опрос.2)Найти материал.3)Подготовить словарь терминов.4)Найти продукты содержащие ГМО.5)Сделать выводы.Сбор информации (источники: интернет, словари, книги).
II. Мы начали свою работу с того, что провели опрос.  Потом мы оценили результаты, нашли необходимую информацию, искали продукты, содержащие ГМО, сделали словарь. Основной трудностью было нахождение хорошего материала по этой теме. Мы приложили много усилий и нашли необходимые сведения о ГМО.
Словарь терминов
Генетически модифицированные организмы (ГМО) - вредные для нормального человека злаки, овощи и другие продукты питания, неизвестно как обработанные генетиками. По мнению широких слоев населения, вызывают необратимые изменения в поглотившем их человеческом организме, плохо влияют на потенцию, являются причиной раннего облысения и образования злокачественных опухолей. Обычно вкуснее, питательнее и, согласно исследованиям, полезнее немодифицированных. Официальная наука не имеет достоверных данных о вреде ГМО. Генетически модифицированный организм (ГМО) - живой организм, генотип которого был искусственно изменён при помощи методов генной инженерии. Такие изменения, как правило, производятся в научных или хозяйственных целях. Генетическая модификация отличается целенаправленным изменением генотипа организма в отличие от случайного, характерного для естественного и искусственного мутагенеза. ГМО - это живые организмы, содержащие новую комбинацию продукты не представляют какой-либо опасности для человек
ДНК - (дезоксирибонуклеиновая кислота) молекула, обеспечивающая хранение генетической информации обо всех белках живого организма.
Ген - участок ДНК, несущий какую-либо целостную информацию о строении одной молекулы белка или одной молекулы РНК (рибонуклеиновой кислоты). Генотип - совокупность генов одного организма.
Генная инженерия -совокупность приемов, методов и технологий получения измененных молекул РНК и ДНК, выделения генов из организма, осуществления манипуляций с генами и введения их в другие организмы.
ГММ - генетически модифицированные микроорганизмы бактерии, дрожжи и мицелиальные грибы, генетический материал которых изменен с использованием методов генной инженерии. ГММ используют в процессе получения молочнокислой продукции, мясной продукции, при производстве лекарственных препаратов инсулина, антибиотиков, аминокислот и т.п.
ГМР - генетически модифицированные растения, генотип которых был изменен методами генной инженерии. ГМР получили наибольшее распространение и в качестве продуктов питания, и в виде пищевого сырья
ГМЖ - генетически модифицированные животные, животные с измененным методами генной инженерии генотипом, в основном для улучшения качества мяса, молока или яиц.
ГМП - генетически модифицированный продукт, в создании которого принимали участие генетически модифицированные организмы или микроорганизмы (ГМО и ГММ).

Анкетирование
Вопросы
1. Знаете ли Вы, что такое ГМО?
2. Считаете ли Вы, что продукты с ГМО могут быть опасными для человека?
3. Знаете ли Вы, какой вред могут нанести человеку продукты, содержащие ГМО?
4. Обращаете ли Вы внимание на маркировку продуктов, которые вы употребляете?
5. Как часто Вы употребляете продукты, содержащие ГМО?
6. Знаете ли Вы, что сеть Макдоналдс использует продукты с ГМД?
7. Как часто Вы посещаете Макдоналдс?
8. Интересно ли Вам узнать о влиянии продуктов, содержащие ГМО, на здоровье человека?
9. Хотите ли Вы расширить свои знания по проблемам, связанным с ролью ГМО?
Варианты ответов на вопросы 1, 2, 3, 4, 8, 9:
1- да
2- нет
3- затрудняюсь ответить
Варианты ответов на вопрос 6:
1- да
2- нет
Варианты ответов на вопросы 5, 7:
1- часто
2- иногда
3- никогда
4- затрудняюсь ответить
Цели создания ГМО
Разработка ГМО некоторыми учеными рассматриваются, как естественное развитие работ по селекции животных и растений. Другие же, напротив, считаютгенную инженерию полным отходом от классической селекции, так как ГМО это не продукт искусственного отбора, то есть постепенного выведения нового сорта (породы) организмов путем естественного размножения, а фактически искусственно синтезированный в лаборатории новый вид.
Во многих случаях использование трансгенных растений сильно повышает урожайность. Есть мнение, что при нынешнем размере населения планеты только ГМО могут избавить мир от угрозы голода, так как при помощи генной модификации можно увеличивать урожайность и качество пищи. Противники этого мнения считают, что при современном уровне агротехники и механизации сельскохозяйственного производства уже существующие сейчас, полученные классическим путем, сорта растений и породы животных способны сполна обеспечить население планеты высококачественным продовольствием (проблема же возможного мирового голода вызвана исключительно социально-политическими причинами, а потому и решена может быть не генетиками, а политическими элитами государств.)

Методы создания ГМО
Основные этапы создания ГМО:
1. Получение изолированного гена.
2. Введение гена в вектор для переноса в организм.
3. Перенос вектора с геном в модифицируемый организм.
4. Преобразование клеток организма.
5. Отбор генетически модифицированных организмов и устранение тех, которые не были успешно модифицированы.
Процесс синтеза генов в настоящее время разработан очень хорошо и даже в значительной степени автоматизирован. Существуют специальные аппараты, снабжённые ЭВМ, в памяти которых закладывают программы синтеза различных нуклеотидных последовательностей. Такой аппарат синтезирует отрезки ДНК длиной до 100—120 азотистых оснований (олигонуклеотиды).
Чтобы встроить ген в вектор, используют ферменты — рестриктазы и лигазы. С помощью рестриктаз ген и вектор можно разрезать на кусочки. С помощью лигаз такие кусочки можно «склеивать», соединять в иной комбинации, конструируя новый ген или заключая его в вектор.
Техника введения генов в бактерии была разработана после того, как Фредерик Гриффит открыл явление бактериальной трансформации. В основе этого явления лежит примитивный половой процесс, который у бактерий сопровождается обменом небольшими фрагментами нехромосомной ДНК, плазмидами. Плазмидные технологии легли в основу введения искусственных генов в бактериальные клетки. Для введения готового гена в наследственный аппарат клеток растений и животных используется процесс трансфекации.
Если модификации подвергаются одноклеточные организмы или культуры клеток многоклеточных, то на этом этапе начинается клонирование, то есть отбор тех организмов и их потомков (клонов), которые подверглись модификации. Когда же поставлена задача получить многоклеточные организмы, то клетки с изменённым генотипом используют для вегетативного размножения растений или вводят в бластоцисты суррогатной матери, когда речь идёт о животных. В результате рождаются детеныши с изменённым или неизменным генотипом, среди которых отбирают и скрещивают между собой только те, которые проявляют ожидаемые изменения.
Применение ГМО_________________________________________
Использование ГМО в научных целях
В настоящее время генетически модифицированные организмы широко используются в фундаментальных и прикладных научных исследованиях. С помощью ГМО исследуются закономерности развития некоторых заболеваний (болезнь Альцгеймера, рак), процессы старения и регенерации, изучается функционирование нервной системы, решается ряд других актуальных проблем биологии и медицины.
Использование ГМО в медицинских целях
Генетически модифицированные организмы используются в прикладной медицине с 1982 года. В этом году зарегистрирован в качестве лекарства человеческий инсулин, получаемый с помощью генетически модифицированных бактерий
Ведутся работы по созданию генетически модифицированных растений, продуцирующих компоненты вакцин и лекарств против опасных инфекций (чумы, ВИЧ). На стадии клинических испытаний находится проинсулин, полученный из генетически модифированного сафлора. Успешно прошло испытания и одобрено к использованию лекарство против тромбозов на основе белка из молока трансгенных коз.
Бурно развивается новая отрасль медицины — генотерапия. В её основе лежат принципы создания ГМО, но в качестве объекта модификации выступает геном соматических клеток человека. В настоящее время генотерапия — один из главных методов лечения некоторых заболеваний. Так, уже в 1999 году каждый четвёртый ребенок, страдающий SCID (severe combined immune deficiency), лечился с помощью генной терапии. Генотерапию, кроме использования в лечении, предлагают также использовать для замедления процессов старения.

Использование ГМО в сельском хозяйстве
Генная инженерия используется для создания новых сортов растений, устойчивых к неблагоприятным условиям среды и вредителям, обладающих лучшими ростовыми и вкусовыми качествами. Создаваемые новые породы животных отличаются, в частности, ускоренным ростом и продуктивностью. Созданы сорта и породы, продукты из которых обладают высокой питательной ценностью и содержат повышенные количества незаменимых аминокислот и витаминов.
Проходят испытания генетически модифицированные сорта лесных пород со значительным содержанием целлюлозы в древесине и быстрым ростом.
Другие направления использования

GloFish, первое генетически модифицированное домашнее животное
Разрабатываются генетически модифицированные бактерии, способные производить экологически чистое топливо.
В 2003 году на рынке появилась GloFish — первый генетически модифицированный организм, созданный с эстетическими целями, и первое домашнее животное такого рода. Благодаря генной инженерии популярная аквариумная рыбка Данио рерио получила несколько ярких флуоресцентных цветов.
В 2009 году выходит в продажу ГМ-сорт розы «Applause» с цветами синего цвета. Таким образом, сбылась многовековая мечта селекционеров, безуспешно пытавшихся вывести «синие розы» (подробней см. en:Blue rose).

Влияние продуктов содержащих ГМО на здоровье
1)Угнетение иммунитета, аллергические реакции и метаболические расстройства, в результате непосредственного действия трансгенных белков.
Влияние новых белков, которые продуцируют встроенные в ГМО гены, неизвестно. Человек их раньше никогда не употреблял и поэтому не ясно, являются ли они аллергенами.
Показательным примером является попытка скрещивания генов бразильского ореха с генами соевых бобов – задавшись целью повысить питательную ценность последних, было увеличено в них содержание протеина. Однако, как выяснилось впоследствии, комбинация оказалась сильным аллергеном, и ее пришлось изъять из дальнейшего производства.
В Швеции, где трансгены запрещены, болеют аллергией 7% населения, а в США, где они продаются даже без маркировки, — 70,5%.
Также по одной из версий, эпидемия менингита среди английских детей была вызвана ослаблением иммунитета в результате употребления ГМ-содержащих молочного шоколада и вафельных бисквитов.
2)Различные нарушения здоровья в результате появления в ГМО новых, незапланированных белков или токсичных для человека продуктов метаболизма.
Уже существуют убедительные доказательства нарушения стабильности генома растения при встраивании в него чужеродного гена. Все это может послужить причиной изменения химического состава ГМО и возникновения у него неожиданных, в том числе токсических свойств.
Например, для производства пищевой добавки триптофан в США в конце 80-х гг. XX века была создана ГМH-бактерия. Однако вместе с обычным триптофаном, по невыясненной до конца причине, она стала вырабатывать этилен-бис-триптофан. В результате его употребления заболело 5 тысяч человек, из них – 37 человек умерло, 1500 стали инвалидами.
Независимые эксперты утверждают, что генно-модифицированные культуры растений выделяют в 1020 раз больше токсинов, чем обычные организмы.
3)Появление устойчивости патогенной микрофлоры человека к антибиотикам.
При получении ГМО до сих пор используются маркерные гены устойчивости к антибиотикам, которые могут перейти в микрофлору кишечника, что было показано в соответствующих экспериментах, а это, в свою очередь, может привести к медицинским проблемам – невозможности вылечивать многие заболевания.
В ЕС с декабря 2004 г. запрещена продажа ГМО с использованием генов устойчивости к антибиотикам. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) рекомендует производителям воздержаться от использования этих генов, однако корпорации от них полностью не отказались. Риск таких ГМО, как отмечается в оксфордском Большом энциклопедическом справочнике, достаточно велик и «приходится признать, что генная инженерия не настолько безобидна, как это может показаться на первый взгляд»
4)Нарушения здоровья, связанные с накоплением в организме человека гербицидов.
Большинство известных трансгенных растений не погибают при массовом использовании сельскохозяйственных химикатов и могут их аккумулировать. Есть данные о том, что сахарная свекла, устойчивая к гербициду глифосат, накапливает его токсичные метаболиты.
5)Сокращение поступления в организм необходимых веществ.
По мнению независимых специалистов, до сих пор нельзя точно сказать, например, является ли состав обычных соевых бобов и ГМ-аналогов эквивалентным или нет. При сравнении различных опубликованных научных данных выясняется, что некоторые показатели, в частности, содержание фитоэстрогенов, в значительной степени разнятся.
6)Отдаленные канцерогенный и мутагенный эффекты.
Каждая вставка чужеродного гена в организм – это мутация, она может вызывать в геноме нежелательные последствия, и к чему это приведет – никто не знает, и знать на сегодняшний день не может.
По данным исследований британских ученых в рамках государственного проекта «Оценка риска, связанного с использованием ГМО в продуктах питания для человека» обнародованных в 2002 г., трансгены имеют свойство задерживаться в организме человека и в результате так называемого «горизонтального переноса» встраиваться в генетический аппарат микроорганизмов кишечника человека. Ранее подобная возможность отрицалась.

Содержание ГМО в продуктах
Печенье "Ушки"
сорбат калия = Е 202 Пищевые добавка, не являющаяся вредной (но и не полезна)
Печенье"Goute"
ксантановая камедь = Е 415
пиросульфит натрия = Е 223  Опасен для астматиков + вызывает заболевания желудочно-кишечного тракта
Майонез"Mr. Ricco"
бензоат натрия = Е 211 Добавка может вызвать раковое заболевание + нарушение в развитии интеллекта
сорбат калия = Е 202
Паштет печеночный из печени индейки
нитрит натрия = Е 250
Воздействие на организм: - повышенная возбудимость нервной системы у детей, кислородное голодание организма (гипоксия), уменьшение содержания витаминов в организма, пищевые отравления с возможным летальным исходом, онкологические заболевания.
Напиток"Sprite"
ацесульфам калия = Е 950
аспарам = Е 951
цитрат натрия = Е 331 Пищевые добавка, не являющаяся вредной (но и не полезна)
лимонная кислота = Е 330 Добавки, вызывающая гнилостные процессы во рту и наносящие вред организму
бензоат натрия = Е 211 Добавка может вызвать раковое заболевание + нарушение в развитии интеллекта
Шоколад " Альпен Гольд"
эфиры полиглицерина и рициноловых кислот = Е 476 Пищевая добавка, не разрешенная к применению в РФ
соевый лецитин = Е 322 Пищевые добавка, не являющаяся вредной (но и не полезна)
Паштет из гусиной печени
нитрит натрия = Е 250
каррагинан = Е 407 вызывает заболевания желудочно-кишечного тракта + отрицательно влияет на переваривание пищи
Жевательная резинка "Orbit"
ксилит = Е 967
гуммиарабик = E 414
сорбит и сорбитовый сироп = Е420
маннит = Е 421   Вреден для зубов
глицерин = E 422
полифосфаты = Е 452
двуокись титана = E 171 Вызывают болезни печени и почек
аспартам = E951 ГМ
ацесульфам калия = E950
воск карнаубский =  E903
бутилгидроксианизол = E320 повышает холестерин, вызывает заболевания желудочно-
кишечного тракта, болезни печени и почек
краситель синий блестящий = E133
	Вывод:
 III. Не все, что было задумано, у нас получилось. Мы не смогли полностью понять эту тему из-за недостаточных знаний в области генетики.Если бы мы начали работу заново, мы сначала изучили больше литературы по генетике. Все же, наш проект удался. Ученики узнали много полезного о продуктах питания, здоровье и ГМО.В ходе работы над проектом мы получили новые интересные знания и хотим узнать еще больше о здоровье и питании.


title: Скачать презентацию или конспект Строение клетки. Размеры клеток и внутриклеточных структур

extracted_text:
Лабораторные работы к учебнику
Биология
Учебник для 10-11 классов с углубленным изучением биологии в школе
под редакцией
академика В. К. Шумного и профессора Г. М. Дымшица

Москва «Просвещение»
2006
Тема. Строение клетки.
Размеры клеток и
внутриклеточных структур.
Цель. Изучить строение клетки и клеточных органоидов.
Научиться измерять размеры клеточных структур
на электронно-микроскопических фотографиях
с помощью масштабной линейки.
Лабораторная работа № 6
Растительная клетка

30 мкм
Размеры клеток и клеточных структур

30 мкм
Митохондрии клетки животного

2 мкм
Размеры клеток и клеточных структур

30 мкм
2 мкм
Поперечный разрез жгутика

100 нм
Размеры клеток и клеточных структур

30 мкм
2 мкм
100 нм
Тема. Хромосомы млекопитающих.
Кариотип.
Цель. Познакомиться с морфологией
хромосом млекопитающих,
сделать элементарное описание кариотипа,
сравнить кариотипы близких видов.
Лабораторная работа № 9

X   Y
Хомячок барабинский

Хомячок барабинский
10 пар хромосом
Хомячок серый
Хомячок забайкальский
11 пар хромосом
12 пар хромосом

Человек
Homo sapiens
Шимпанзе
Pan troglodites
46
хромосом
48
хромосом

Ч
Ш
Ч
Ш
Лабораторные работы №№ 19, 20
Темы. Геномные и хромосомные мутации.
Кариотип человека.
«Хромосомные болезни» человека.
Цель. Ознакомиться с основными типами геномных  и
хромосомных мутаций у животных.
Ознакомиться с кариотипом человека
в норме и патологии.
Кариотип человека
Кариотип человека
Кариотип человека

Хромосомные мутации

Делеция

Хромосомные мутации

Инверсия

Хромосомные мутации

Транслокация
В результате мутации в одном из белков
термофильной бактерии, живущей в гидротермальном источнике,  произошла замена аминокислоты цистеина на аминокислоту тирозин.
Задача № 1
Какие последствия для нее может иметь такое изменение?
цистеин
тирозин

SH
SH

S

S

SH

SH

Правильно
Неправильно
Пальмитиновая кислота
Линоленовая кислота
При изучении растительных липидов обнаружили, что в составе масла одного из растений содержится  около 40% пальмитиновой кислоты,  а  другого – 50% линоленовой кислоты.
Задача № 2
Какое из масел выделено из плодов пальмы,
какое – из льняного семени?

Известна последовательность нуклеотидов  одной цепи двух участков ДНК.
  …ААГАТТАЦАГТТТТАТАТТ…………………..АЦГЦЦАЦЦЦГТАЦЦГГЦТ…
Задача № 3
Который из этих участков будет быстрее денатурировать при повышении температуры?
1
2
…ААГАТТАЦАГТТТТАТАТ…….
…ТТЦТААТГТЦААААТАТА……..

39
водородных
связей
…АЦГЦЦАЦЦЦГТАЦЦГГЦТ…
...ТГЦГГТГГГЦАТГГЦЦГА…

49
водородных
связей
1
 При определении нуклеотидного состава нуклеиновой кислоты одного из вирусов обнаружили, что в нее входит 24% урацила  и 16% аденина.
Задача № 4
Что можно сказать о строении генома этого вируса?

РНК

У = А

Одноцепочечная РНК
   5-ЦУУ ГГЦ УЦУ УГУ ГАЦ ЦАЦ ЦГУ-3  
Чем отличаются пептиды, закодированные в следующих участках иРНК?
Какое свойство генетического кода они иллюстрируют?

   5-УУА ГГГ АГУ  УГЦ ГАУ ЦАУ АГГ -3  
Лей
Гли
 Сер
Цис
Асп
Гис
Арг
Вырожденность
Задача № 5
Лей
Гли
 Сер
Цис
Асп
Гис
Арг
Даны последовательности аминокислот участка определенного пептида  у двух близких видов животных
-Фен-Ала-Ала-Глу-Мет-Вал-
-Фен-Ала-Ала-Глу-Арг-Вал-

Мет – АУГ
Арг –
ЦГУ
ЦГЦ
ЦГА
ЦГГ
АГА
АГГ

АУГ
АГГ

Задача № 6
Какие изменения в ДНК разделили эти два вида животных в ходе эволюции?
ТАЦ
ТЦЦ

А
Ц

Задачи по генетике
Решение. Сначала следует определить генотипы мышей-родителей. Черная мышь– аа.
 Поскольку в потомстве серой мыши оказались черноогненные, она должна быть
 гетерозиготной – Аat.
                                                                     Аat × аа
↓
                                                      1 Аа  : 1 ata
Скрещивание двух черноогненных гетерозигот:
                                                                      ata × ata
                                                               ↓
                                                 1 atat : 2 atа : 1 аа

Ответ. В F2 должны родиться черноогненные и черные мыши в соотношении 3:1.
Какого потомства можно ожидать при скрещивании двух черноогненных мышей из F1?
У мышей серия множественных аллелей обусловливает серую (А), черноогненную
(at) (темная спина, яркожелтое брюшко) и черную (а) окраску шерсти. Аллели
доминируют в следующем порядке: A  at  a. При скрещивании серой и черной мыши
потомки были серыми и черноогненными.
2. У супружеской пары родились два близнеца  с одинаковым генотипом
aaBbCCDdEeFf. Генотипы родителей – AaBbCcDDEeFf и AaBBCcddeeFF.
Являются ли близнецы монозиготными?
Родители
Дети
Вероятность
генотипа детей
Аа
Аа
аа
¼
Bb
BB
Bb
½
DD
dd
Dd
1
Cc
Cc
CC
¼
Ee
ee
Ee
½
Ff
FF
Ff
½
Вероятность
случайного
совпадения
генотипов детей
×
¼  ½  ¼  1  ½  ½  =
×
×
×
×
1/128  0,0078
 1%
Задачи по генетике

3. Растения, гомозиготные по доминантному гену А, имеют цветки красногоцвета, рецессивные гомозиготы – белые цветы, а у гетерозиготных растенийцветы розовые. На клумбе 36% растений с красными цветами, 16% – с белыми и 48% – с розовыми.
В каком соотношении вырастут растения с красными, белыми и розовыми цветами из семян, собранных с розовоцветковых растений?
Частота аллеля А – р, а частота аллеля а – q. В соответствии с правилом
Харди-Вайнберга частота генотипов в популяции:
АА – p  ,  Aa - 2pq, aa – q  , а   p  + 2pq + q   = 1
2
2
2
2
В нашей задаче
р   = 0,36, 2pq = 0,48,  q   = 0,16.
2
2
Частота гамет:
p =  0,6; q = 0,4.
С такой частотой на рыльце пестика попадает пыльца (мужские гаметы).
Частота женских гамет у розовоцветкового растения – 0,5.
Задачи по генетике
Задачи по генетике

3
5
2
:
:
Тогда

    3. Скрещивание короткохвостых кошек между собой всегда дает короткохвостых и длиннохвостых котят, причем длиннохвостых примерно вдвое меньше, чем короткохвостых. Ген сs определяет сиамскую окраску, этот аллель доминантен по отношению к аллелю альбинизма с. Скрещивание длиннохвостой сиамской кошки с короткохвостым сиамским котом дало двух котят – короткохвостого белого котика и длиннохвостую сиамскую кошечку.
      Какое будет потомство F2?
Задачи по генетике

4. У дрозофилы ген Сurly обуславливает загнутые крылья, ген St –
укороченные щетинки. Скрещивание мух с загнутыми крыльями и
укороченными щетинками  между собой дает расщепление
4 загнутых укороченных : 2 загнутых неукороченных : 2 незагнутых
укороченных : 1 нормальная.
Объяснить расщепление.
Задачи по генетике

5. Американские исследователи клонировали кошку, для чего была  взята соматическая клетка трехцветной кошки. Родилась кошечка, анализ ДНК которой показал, что она действительно является клоном, однако она была двухцветной (белой с черными пятнами).
Чем можно объяснить этот результат?
Задачи по генетике

Задачи по генетике
6. У кошек окраску определяют следующие гены:
С – окрашенность, c – полный альбинизм (отсутствие синтеза меланина), В – черная окраска, b – коричневая окраска, W – подавление любой окраски (нарушение миграции меланоцитов в волосяную луковицу).
От скрещивания белой кошки с белым котом родилась коричневая кошечка и  черный котик (F1). В дальнейшем эти кошечка и котик произвели на свет белую кошечку и черного и коричневого котиков (F2).
Каких потомков и с какой вероятностью можно ожидать
в F3 от скрещивания этой белой кошечки с ее коричневым
братом? Каковы возможные генотипы родителей?

7. У лошадей ген вороной масти В доминирует на геном рыжей масти b,
а доминантный ген С вызывает развитие серой окраски (из-за ранней седины)
при любой масти. Серый жеребец, скрещенный с рыжей кобылой, дал
вороного жеребенка.
Каких потомков в будущем можно ожидать от
скрещивания этого жеребенка с рыжей кобылой?
Задачи по генетике


title: Скачать презентацию или конспект Дыхание и кровообращение

extracted_text:
6
4
2
1
5
3
7
8
Реши
 кроссворд!
Тема урока:
 "Дыхание
и кровообращение."

Дыхательная система
трахея

носовая
полость

бронхи

лёгкие

ДЫХАНИЕ И КРОВООБРАЩЕНИЕ

 обеспечивает организм
углекислый газ
и помогает удалить
из организма
кислородом

Дыхательная система
носовая
полость
трахея
бронхи
лёгкие
лёгкие
бронхи
трахея
носовая
полость

Схема газообмена

Измеряем
пульс!
ДЫХАНИЕ И КРОВООБРАЩЕНИЕ
Органы кровообращения

сердце
кровеносные
сосуды
Кровеносная система

обеспечивает движение крови
 по сосудам

снабжает организм                          .
При физической нагрузке организму    требуется больше                      .
Сердце сокращается            , чтобы обеспечить движение             .
Оно посылает кровь в             , а затем вновь заставляет путешествовать по
                            .
ДЫХАНИЕ И КРОВООБРАЩЕНИЕ
кислородом
чаще
кислорода
крови
легкие
организму
Дыхательная система
Советы Айболита:

1. Занимайся        спортом!
2. Гуляй на свежем воздухе!
3. Правильно
 питайся!
4. Не расстраивайся
 по пустякам!


title: Скачать презентацию или конспект Хищные птицы в городе

extracted_text:
Хищные птицы в городе
Выполнила: Морозова Анастасия
Ученица 7 «В» класса
МБОУ Лицея № 159 г.Екатеринбурга
Введение
 Как-то раз, на прогулке, в парке Зеленая роща, мое внимание привлекла падающая пушинка. Проследив глазами, откуда эта пушинка падает, я заметила в глубине кроны деревьев острые когти, держащие то ли белку, то ли голубя, хищный клюв и очень пестрое оперение, скрывающее от посторонних глаз, хищника.

 Кем был этот хищник? Случайно ли залетел в этот парк?
 Я решила найти ответы на эти вопросы.
Вот
Этого хищника в кроне деревьев заметила и
сфотографировала.
Цели
 Определить, какие хищные птицы могут залетать в город
 Выяснить, что привлекает этих птиц в городе
 Узнать, могут ли быть эти птицы опасны для жителей мегаполиса
Выяснить, что нужно предпринимать, если обнаружена в городе хищная птица

Задачи
Узнать, какие хищные птицы обитают в окрестностях г. Екатеринбурга
Найти причины, почему эти птицы могут залетать в город
Определить, чем может быть опасен город для хищных птиц
Посетить Центр реабилитации хищных птиц «Холзан»
Гипотеза
Хищные птицы залетают в город чаще всего осенью либо поздней зимой, когда в окрестных лесах становится для них мало корма.

Для жителей мегаполиса пернатые хищники не представляют никакой опасности.
Хищные птицы, обитающие в Свердловской области
 В Свердловской области живут представители двух семейств дневных хищников - соколиные и ястребиные,
 Ночные хищники - совы и филины.
Хищные птицы, обитающие в Свердловской области
СОКОЛИНЫЕ

Сокол-сапсан,
Кречет,
Пустельга,
Дербник,
Чеглок,
Кобчик,
Балобан.
ЯСТРЕБИНЫЕ

 Ястреб-тетеревятник,
 Ястреб-перепелятник,
 Беркут,
 Большой подорик,
 Степной лунь,
 Луговой лунь,
 Евразийский степной   орел,
 Орел-могильник.
Хищные птицы, обитающие в Свердловской области

СОВООБРАЗНЫЕ
    неясыть,
    сплюшка,
    сипуха,
    филин.

Хищные птицы
Отряд хищных птиц состоит из видов, обладающих крючковидным, загнутым вниз клювом и изогнутыми острыми когтями, дневным типом активности и преимущественно плотоядным характером питания.
Ястреб-тетеревятник
Ястреб-тетеревятник — хищная птица рода ястребов семейства ястребиных, широко распространённая в Европе, Азии.

Наиболее часто встречающаяся хищная птица в Свердловской области.

Охотится на птиц, от воробьев до глухарей и гусей, иногда ловит белок, зайцев.
Совы
 Совы расселены по всему свету, от экватора до холодных северных стран, их можно найти везде: и на морском берегу, и в горах, и в пустыне, и в степи, и даже в городах.

 Большая часть сов держится в лесах или в лесистых местностях.
Совы
Некоторые совы охотятся днем— белая сова, воробьиный сычик и ястребиная сова.

Другие, как домовый сыч, охотятся одинаково как днем, так и ночью.

Однако большинство сов — настоящие ночные птицы, и многие из них свободно летают даже в совершенно тёмные ночи.
Совы
 Большая часть сов окрашена тускло; обыкновенно по основному серому или ржавчинному фону более или менее густо разбросаны чёрные пятна, полоски и пестринки; но эта окраска сов всегда гармонирует с окружающим фоном и вполне скрывает их в сумерках.
Совы
Полет сов вполне беззвучен и позволяет им совершенно незаметно подлетать к спящим птицам.
На птиц совы нападают мало и поэтому, в отличие от дневных хищных птиц, считаются полезными птицами.
Обычную пищу сов составляют мелкие грызуны.
Хищные птицы в городе
Казалось бы, что может быть более противопоказано осторожным пернатым хищникам, чем город?

Тем не менее в европейских и североамериканских городах прижились пустельги, устраивающие гнезда на карнизах и в нишах высоких зданий. Находили себе пристанище даже крупные представители - сапсаны - в городах Москве и Нью-Йорке.

В обширных парках укрываются отдельные пары других хищных птиц.
Хищные птицы в городе
Некоторые совы, например, домовый сыч или сипуха— охотно селятся под крышами и на чердаках домов.

Гнездами в большинстве случаев служат дупла старых деревьев.

Причины посещения городов
Осенью и зимой в нашем городе много появляется сообщений в средствах массовой информации о крылатых хищниках.
И если одни мирно сидят на деревьях, то другие пытаются найти убежища на балконах и даже в квартирах.
Чем вызвано такое поведение?

Причины посещения городов
Осенью и зимой, если в естественных местообитаниях снижается численность грызунов, совы начинают кочевать.

При этом они в поисках корма часто залетают в города, где их легкой добычей становятся грызуны на свалках, вороны на ночевках, сороки и голуби.
Эту сову я сфотографировала прямо перед своим домом.
Причины посещения городов
Вторая причина такого странного поведения хищников — послегнездовая дисперсия, когда подросшие птенцы покидают места, где они вылупились, и прилетают в город, где, на первый взгляд, им проще найти пропитание.

Причины посещения городов
Еще одна причина такой миграции — освоение лесными хищниками новых территорий.

Большинство птиц всё же быстро улетают из города, обнаружив, что здесь жить опаснее, чем в лесу.
Хищные птицы в городе
Центр реабилитации хищных птиц "Холзан"
Раненых сов можно передавать в центр реабилитации хищных птиц, что в посёлке Кашино – там их выхаживают ветеринары и отпускают на волю.

В отличии от зоопарка, Центр занимается спасением и лечением птиц, попавших в беду, а также их разведением.

Центр реабилитации хищных птиц "Холзан"
В Центре под попечительством квалифицированных биологов и специалистов по обучению охотничьих птиц содержится большое количество уникальных хищных птиц, относящихся к разным видам и семействам (тетеревятник, пустельга, малый перепелятник, обыкновенный канюк, беркут, степной орел, орлан, белохвост, сапсан, чеглок и др.). В том числе редкие виды птиц, занесенные в Международную Красную Книгу.

Центр реабилитации хищных птиц "Холзан"
Кроме того, в Центре можно познакомиться с жизнью хищных птиц, понаблюдать за полетами сокола, ястреба, степного орла.
Можно сфотографироваться с птицей, подлетающей к руке.
Посетители Центра могут наблюдать за поведением хищных птиц в неволе, приближенной к естественным условиям обитания, а также за процессом тренинга опытными специалистами.
Выводы
       Изучив хищных птиц нашей области и их повадки, я пришла к выводу, что в городе

Опасно, в большей степени, совам, чем дневным хищниками (присутствие совы в городе выдают вороны, из-за них сова может еще и покалечиться)
Присутствие ястреба-тетеревятника может заметить только специалист либо очень наблюдательный горожанин
Если хищная птица (особенно сова) обнаружена, ловить ее не надо, она улетит сама, когда стемнеет
Найденную раненую птицу нужно передать на лечение в Центр реабилитации хищных птиц
Для людей хищные птицы не представляют никакой опасности. Соколы даже «работают» на территории аэропорта «Кольцово» – помогают разгонять ворон.


title: Скачать презентацию или конспект С лукошком за грибами

extracted_text:
Многообразие грибов
   Урок окружающего мира   1 класс
УМК «Гармония»
Гимназия №10 г. Воронежа
   Учитель Юшина Т. В.
Отгадайте загадки
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть, нет головы.
Тема урока: С лукошком за грибами.
   На уроке мы должны узнать:
Что такое грибы?
Какие бывают грибы?
Где, как и когда растут грибы?
Все ли грибы можно собирать?
Зачем собирают грибы?
Как правильно собирать грибы?

Конкурс на лучшего грибника
Отправляемся в лес
Немного истории
Учёные долгое время не
могли решить, что это
вообще такое грибы?
К группам животных
и растений они не подходят.
В старину многие думали,
что они появляются от росы,
от ударов молнии, от гниения
веществ. И в 19 веке их
выделили в отдельное
царство. В нашей стране
200 видов грибов.
Грибники собирают
15 видов, а заядлые берут
до 25.

Место грибов в природе

Многообразие грибов
   Урок окружающего мира   1 класс
УМК «Гармония»
Гимназия №10 г. Воронежа
   Учитель Юшина Т. В.
Где какие грибы искать
Берёза – подберёзовик
Дуб (в бору) – боровик (белый гриб)

Осина – подосиновик

Сосны – маслята

Старые пни - опята
ПОЧЕМУ  ГРИБЫ  ОБИТАЮТ  ВБЛИЗИ ДЕРЕВЬЕВ?
Лесная физкультминутка
Какие бывают грибы
И это тоже грибы!
Карлики в грибном царстве
Строение гриба
шляпка
ножка
грибница
Загляни под шляпку:
Шляпочные грибы
Трубчатые
Пластинчатые

КАК ПОНИМАЕШЬ ПОСЛОВИЦУ:«Всякий гриб в руки берут,Да не всякий в кузовок кладут
На какие группы
можно разбить грибы?
Лесная физкультминутка
Тема урока: С лукошком за грибами.

Зачем собирают грибы?
Как правильно собирать грибы?

Конкурс на лучшего грибника
Как и для чего собирают грибы
Грибы сушат, варят, солят, маринуют

Дети собирают грибы только со взрослыми
Собирайте только знакомые грибы
Грибы нельзя выдёргивать - их срезают ножом
Не сбивайте ядовитые и незнакомые грибы
Какие тайны грибного царства вы узнали на уроке?Проведем конкурс  на лучшего грибника
В презентации использован материал с сайта it-n.ru
Панова Е.С. «Царство Грибы. Общая характеристика.»
Плахотник Л.Ю. « Грибы» 3 класс
Юшина Т.В. « Многообразие грибов»


title: Скачать презентацию или конспект Сохраним свою землю

extracted_text:
11

Если каждый человек
на кусочке своей земли
сделал бы всё, что он может,
как прекрасна была бы Земля наша
А.П.Чехов
МКОУ «Козловская ООШ»
Руднянского района
 Волгоградской области
Родгамель Тамара Николаевна

Сохраним свою землю,
на которой живем, голубой и зелёной

Цели проекта:

 Изучение экологической ситуации своего села
Осознание личной значимости для охраны ландшафта, формирование нетерпимости к бесхозяйственности и безответственному отношению к природе
Исследование причин, вызвавших негативную экологическую ситуацию
Выдвижение идей о возможности решения проблемы

Задачи проекта:
 Пропаганда экологических знаний в подростковой среде и среди жителей села путем активного вовлечения самих подростков и населения в работу, связанную с заботой об охране окружающей среды.

Счастье - это быть с природой, видеть её, говорить с ней.                          Л.Н.Толстой

Родина для каждого из нас начинается с того места, где стоит отчий дом, с поля, с речки, а также с улыбки природы своего села.
   И насколько наш воздух чист, вода прозрачна, земля зелена зависит от нас самих.

Замечательный французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери заметил: «Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, значит, пересесть из него просто некуда».
Все мы обязаны жизнью нашей планете- прекрасной Земле, стонущей сегодня от боли, взывающей о помощи и остающейся беззащитной перед нами. Экологические проблемы не знают государственных границ и природных рубежей: они глобальны.
Наши исследования
Разработка и защита проектов по обустройству территории своего села.
Социологический опрос местного населения об отношении к окружающей среде.
Темы рефератов: «Оценка экологического состояния своей местности», «Мое участие в охране окружающей среды своего населённого пункта», «Проблемы взаимодействия природы и человека. Пути их решения»
Экологическая акция «Экология начинается со двора»
Для исследования экологии села было создано три группы

1 – гидрологи
2 – экологи
3 – социологи

Всё хорошо в природе, но вода – красота всей природы. Вода – это жизнь.                                   С.Аксаков
Группа гидрологов провела исследовательскую работу по состоянию воды пруда «Средний»
           Изучали цвет, запах, мутность, вкусовые качества воды. Исследовали берега и прилегающие территории.
          Наш пруд расположен в центре села, отсюда и его название «Средний». Он питается дождевой  и талыми водами. В нём водятся карпы, караси, окуни. Раньше берега пруда были чистыми,  а сейчас зарастают травой,  ивой и камышом. Дно устлано стекляшками, железными банками и другими отходами. С середины лета вода начинает зеленеть, появляется неприятный запах и привкус. Все это продукт человеческой небрежности и безответственного отношения к природе. Если мы не задумаемся об охране нашего пруда, он погибнет.

Вывод:
пруд загрязняется в основном отходами жизнедеятельности человека. Всё, что оказывается ненужным, спускается в воду.
 Вода из источника жизни превращается в источник болезни.
Группа социологов провела социологический опрос местного населения об отношении к окружающей среде
Анкета: «Каким мы хотим видеть наше село?»
   Анализируя результаты анкеты пришли к выводу, что каждый житель  желает видеть своё село чистым и красивым и готов оказать помощь в благоустройстве села.

Группа экологов исследовала местность села:
провела рейд по выявлению свалок.
Вывод: одним из источников загрязнения села является скопление бытовых отходов.
Мы выступили с обращением к местному населению принять участие в экологической акции:
«Экология начинается со двора»

   Итоги исследовательской работы данного проекта были озвучены на встрече за круглым столом:
 «Моё участие в охране окружающей среды
своего села»
На этой встрече говорили о том, как надо беречь экологию родного края, как сделать своё село ещё краше , а пруд чище.
Проведен конкурс «Наш участок самый лучший»
Ребята с огромным желанием занимались очисткой и благоустройством закрепленного за ним участка
Провели работу по очистке берега, высадили саженцы деревьев и кустарников. Пруд наш ожил!

Ты, человек, любя природу,хоть иногда её жалей.

В увеселительных походах
 не растопчи её полей.
Не жги её
напрополую
И не испытывай до дна.
И помни истину простую:

Нас много,
а она одна!
Благодарим за внимание.
Проект выполнила: уч-ся МКОУ Козловской ООШ
Максимова Мария
Руководитель проекта: Родгамель Т.Н.


title: Скачать презентацию или конспект Влияние выхлопных газов автомобильного транспорта на экологическое состояние микрорайона школы

extracted_text:
       Муниципальное общеобразовательное учреждение
    «Глебовская средняя общеобразовательная школа»
                Фатежского района Курской области.
                 2008 г.
Влияние выхлопных газов автомобильного транспорта на экологическое состояние микрорайона школы.

       Школа.

План-схема микрорайона школы и направления транспортных потоков.
Место исследования
А

Цели и задачи:
проанализировать общую экологическую ситуацию;
Оценить количество вредных веществ, поступающих в атмосферу от автотранспорта в районе школы;
Сформулировать проблемы и найти способы их решения;
Привлечь внимание к проблеме загрязнения окружающей среды.
 Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
Определить интенсивность и состав транспортного потока по дороге Фатеж-Глебово.
Рассчитать количество топлива разного вида, сжигаемого при этом двигателями автомашин.
Провести теоретический расчёт вредных выбросов и возможного ежегодного урона, который может быть нанесён атмосфере автомобилями в районе школы.
Оценить экологическую обстановку в районе школы.

Из выхлопной трубы автомобиля выбрасывается около 40 кг веществ, загрязняющих атмосферу и почву.
В отработанных газах содержится: оксид углерода (2), оксид серы (4), оксид азота (4) и соединения свинца.
Экологический вред легкового автомобиля:
Один автомобиль ежегодно поглощает из атмосферы около 5 тонн кислорода, выбрасывая при этом с отработанными газами более 1 тонны оксида углерода (2) и других вредных веществ.
                         Результаты анкетирования.
              Вопросы      анкеты.
Ответы.
                    Вопросы       анкеты
Ответы.
               Вопросы          анкеты.

Ответы.
Загрязнение атмосферы автотранспортом.    (г/км)
        0,4;    0,6;      4,4;        7,1;   34,8
Сернистый газ—0,4
Сажа, соли свинца-
                        0,6
Оксиды азота—4,4
Углеводороды—7,1
Оксиды углерода—
                       34,8
«Лидером» газовых выбросов от автотранспорта являются оксиды углерода !!!!!!!!!!!!
Влияние выхлопных газов автомобилей на организм человека.
   Количество вредных веществ, выбрасываемых исследуемым числом                 автомобилей    за сутки.  ( в кг).
Больше всего в атмосферу с выхлопными газами автомобилей попадает
оксид углерода (11),оксид азота (4), сажа (С).
Выводы.
Определили интенсивность транспортного потока в районе школы, выяснили, что он небольшой 43 автомобиля в час, это примерно в 5 раз меньше допустимой нормы (200 авт./час).
Рассчитали примерное количество вредных веществ, выбрасываемых в атмосферу автомобилем за 1 час –общее-  4,64 л.
Рассчитали примерное количество вредных веществ, выбрасываемых в атмосферу автомобилями за сутки: оксида углерода(2)-323,9 кг
                                                      оксида азота (4) -50,55 кг
                                                      сажи (С)            -8,014 кг
                                                       оксида серы (4) -1,833 кг
Рассчитали ежегодный примерный урон, который наносят атмосфере автомобили в районе школы.
Провели визуальную оценку зелёных насаждений на территории школы, химический эксперимент на определение содержания свинца в листьях растений зелёной зоны.
Выяснили, что вредных примесей на территории школы нет, экологическое состояние благоприятное и соответствует норме.
Микрорайон школы можно считать экологически чистым.
Спасибо за внимание.

Учащиеся 11 класса.


title: Скачать презентацию или конспект Семейство лилейных: строение цветка тюльпана

extracted_text:
СЕМЕЙСТВО ЛИЛЕЙНЫХ:СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА ТЮЛЬПАНА
Загадка

На столе у нашей мамы
В вазе красные
 ………..
Строение цветка тюльпана
Цветок тюльпана одиночный, с простым раздельнолепестным околоцветником. Околоцветник простой, венчиковидный, из 6 свободных яркоокрашенных лепесточков.

Строение цветка тюльпана
Рассмотрим поближе…

           тычинки

рыльце

пестик

Тычинок тоже 6, пестик один, с
трёхраздельным рыльцем. Формула цветка Ок6 Т6 П1
Рассмотрим получше…

Рыльце пестика

Пестик в разрезе
Рассмотрим получше…
Тычинка тюльпана

Клетки тычинки тюльпана (60*)

Лепесток цветка тюльпана

Методические рекомендации
 Данные слайды можно использовать на уроках ботаники в качестве иллюстративного материала при знакомстве с темой «Орган растения – цветок» (на примере представителей Лилейных, класса Однодольных)


title: Скачать презентацию или конспект Дигибридное скрещивание. Взаимодействие неаллельных генов

extracted_text:
ДИГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НЕАЛЛЕЛЬНЫХ ГЕНОВ
ЛЕКЦИЯ № 2
ДИГИБРИДНОЕ СКРЕЩИВАНИЕ

Плейотропное действие гена

Каракульские ягнята с серой окраской (ширази) возникли в результате мутации от овец с черной окраской. Гены серой окраски в гомозиготном состоянии вызывают гибель ягнят в раннем возрасте. Для получения жизнеспособных серых ягнят скрещивают серых овец с черными.
Комплиментарность

II

III

IV

Эпистаз

Полимерия


title: Скачать презентацию или конспект Дерево в школьном дворе

extracted_text:
Дерево в школьном дворе
Выполнила ученица 6 «а» класса
ТОСШ №2
Дябло Алина
Задача:
1.Изучение  роли  дерева  в  жизни   славян  и  бурятов.
Культ  дерева  с  древних  времен.
2. Рассмотреть  условия  строительства  дома;
место, выбранное  для строительства  дома;
3 .Определить, согласно  классификации  место  и  условия  роста  дерева около  ТОСШ № 2.
4.Исследовать  объекты  окружающей  среды, изучить  роль  основных  видов, выросших  в  школьном  дворе(береза, тополь) с  научной  точки  зрения,  с точки  зрения  устного- народного  творчества , народной  этики, обрядов  и  обычаев.
5.  Творчески   осмыслить    особенности дерева, украсившего  школьный  двор.
6. Определить  воздействие  природы  на  окружающую  среду,  березы и  тополя  на  человека.

Актуальность:
Экологическая  зашита  школьного  дома  в  условиях  современной  жизни.
Определить  роль  «дома»  в  обществе,  согласно  экскурсу  в  народно-культурный пласт (от  язычества до  современности).
Отметить  значение  культа  дерева   у  славян  и  бурят; сопоставить    данное  исследование  применительно  к  нашей  местности.
Цель:
1.Изучить  источники  по  истории  русского  и бурятского  народа.
2. Изучить  особенности  дерева , отношение  народа  к  дереву (культ  дерева).
3.Исследовать  значение  «дома» (  от  язычества  до  наших  дней).
4. Определить    роль  школьного « дома»  в  условиях   нашей  местности.
5. Создать  творческое  произведение (стихи  о  дереве  в  школьном  дворе).
6.Сделать  экологическую карту  местности (территория  школьного   двора).

ПЛАН:

1 .Дерево  в жизни  славян.
1) Строительство.
2) Русские  народные  обряды и  обычаи  при  строительстве.
3)  Место  доброе и  недоброе.
4) Деревья  «почитаемые»;
5)  «Поганые»  издревле  породы;
3.Биологические  особенности  роста  дерева.
1. Особенности  березы.
2.Особенности  тополя.
3.Народно-культурный  пласт. Народно-поэтическое творчество.
1) Роль  березки  в  жизни  славян.
2)Роль  тополя  в жизни  славян.
3)Культ  дерева  у  бурятов.
4) Дерево  и  его  влияние  на  жизнь  школьного  дома.
( Условия  среды  обитания  дерева  в  школьном  дворе Таксимовской  средней школы №2)
4.Творческое  «обозрение»  автора  работы.
ДЕРЕВО В ТАКСИМО.
                  Я знаю, что деревьям, а не нам
                  Дано величье  совершенной  жизни,-
                                     Николай Гумилев.
Хорошо известно, что  для  древних  славян  деревья  были не просто  строительным  материалом.  Наши  языческие  пращуры видели  в таких же как и они   сами, детей  Земли и Неба, притом  обладающих  ничуть не меньшим  правом на  жизнь,- «свободные, зеленые народы», как  говорится  в  том же стихотворении Николая  Гумилева.
Существует  представление  о месте добром и недобром.
Современные   научные  изыскания  подтверждают: на земле действительно  есть места  благополучные и неблагополучные  для жизни и деятельности  человека. Это связано с расположением  силовых линий некоторых энергетических полей  нашей планеты, а также  с факторами «местного  значения» (например, родник под землей). В наше время на подобные обстоятельства долго вообще не обращали внимания, предпочитая отмахиваться от «дремучих  суеверий», а уж о том, чтобы учитывать их при строительстве, и посейчас речи нет.
Единственно, что возможно в современном обществе - это освящение  святой иконой места строительства.            Считалось, что переносить «символы  обжитости» должны предпочтительнее люди, имеющие  детей или же люди молодые. Для школьного «дома» - это доброе явление.
 БЕРЕЗА-  СИМВОЛ  ЧИСТОТЫ И ВЕРНОСТИ.

В  лесу  выделялись  особые  «почитаемые» деревья, обычно  непомерной  высоты или  толщины, овеянные  местными  легендами.
Предания могли, например, говорить, что на самом  деле это вовсе не дуб или вековая  сосна, а праведный  человек, живший  когда-то  давно и за беспорочную  жизнь  удостоенный  посмертной  награды – превращения  в благородное  дерево. Подобное дерево  считали  хранителем  и помощником  человеческого  селения, оно «не  пропускало» к  нему врагов - проходя  мимо, те  неминуемо должны  были ослепнуть  или, по  крайней  мере,  сбиться с дороги. Такие  деревья и по сей день,  украшают  наши леса, только теперь  их  называют  памятниками  природы.
 Современные  исследователи  пишут, что некоторые породы деревьев по своим  биоэнергетическим  особенностям  и  вправду  необычайно «доброжелательны»  к человеку, «подпитывают» его  энергией. Если  к  такому  дереву  прижаться  ладонями  и  затылком, ощущается  прилив сил, отступает плохое  настроение и физическая  слабость. Эти – то деревья и почитались в языческие  времена: береза, сосна.
А другие породы ( издревле «поганые»), наоборот, ухудшают наше самочувствие и здоровье. Достаточно  хотя  бы  мысленно  представить  заболоченный черный  осинник пополам с ельником, в котором, согласно поговорке, «хоть  удавиться»… Не  случайно  гласит одна  из народных  легенд, что «на осине  Иуда  повесился, с тех пор на ней листья  дрожат, а под  корой -  красная  кровь»…
  К  «поганым» причисляют, увы, и тополь, очень распространенный у нас в городах, в поселках. Справедливости  ради  отметим, что и «поганые»  деревья  иногда помогают, « снимая» у  нас вместе с «темной»  Энергией  излишнее  напряжение, судороги, головную  боль.
Дерево и условия его роста. Особенности березы.
Береза неприхотлива, растет и на сухих песках, и на заболоченных почвах. Цветет береза ранней весной, как только начинают появляться первые листочки. Вот почему береза одной из первых занимает свободные участки земли. В первые годы береза растет медленно, затем ее рост усиливается. Молодые березняки обычно очень густые, но  со временем они редеют. Это связано со светолюбивостью берез. Средняя продолжительность жизни березы около 100 лет, деревья, достигшие 150-летнего возраста, встречаются крайне редко.
Народное дерево
НАРОДНОЕ ДЕРЕВО. Почему-то так уж издавна сложилось: одни растения пользовались всеобщим уважением (дубу даже поклонялись), на другие внимания почти не обращали. Например, на тополь. Хотя вроде и было за что его похвалить. Например, за быстроту, с которой он растет,— до шести сантиметров в сутки вырастают некоторые тополя.
В нашей стране около пятидесяти видов тополей, но наиболее распространен черный тополь, или осокорь. Чаще всего он встречается по берегам рек и озер, на заливных лугах. Но хорошо себя чувствует осокорь не только в сырых местах. Недаром же люди взяли его в союзники для борьбы с наступающими песками.
Неподалеку от линии наступающих песков высаживают молодые тополя. Ими как бы огораживают плодородные земли.
На выручку тополю пришли и лесоводы. Они вывели новые сорта дерева, отличающиеся лучшей древесиной.
Изменилось отношение к тополю. Теперь он уже не сам по себе растет, о нем заботятся, его пестуют. И все чаще говорят уже не о его недостатках, а о достоинствах.
Сейчас   тополеводство   стало   делом мирового   масштаба:   с   1947   года   при ООН   работает   специальная   тополевая комиссия.   Конечно,   занимаются  люди не только осокорем, существует много видов этого дерева. И у каждого вида есть свои недостатки  и  свои достоинства. Об этом знали еще древние греки и ценили тополь. Недаром назвали его «популюс», что значит — народное.
Роль дерева в духовной жизни славян.
Посмотришь на березу весной, на ее зеркальное белостволье и оно покажется то колышущимся пламенем свечей, то белоснежной стаей плавно шествующих по лужайке лебедушек, а то и хороводом юных девушек, — столь дивно, чисто и лелейно ее очарование.
Для российского человека нет дерева роднее, чем береза. С самых давних времен поют о ней на Руси песни, складывают сказки, сочиняют стихи.
В стародавние времена березу называли деревом четырех дел: «Первое дело — мир освещать, второе дело — крик утишать, третье дело — больных исцелять, четвертое дело — чистоту соблюдать».
И действительно, в древности лучина-лучинушка являлась единственным источником света в долгие темные ночи. «Крик» же в деревне от скрипа всевозможных колес утишался в свое время березовым дегтем. Но две профессии березы — чистоту соблюдать и больных исцелять у дерева остались. И сегодня каждый год заготавливают в лесах березовые метлы и веники. В соблюдении чистоты такой веник и душистый, и гибкий. Но самое главное, он вне всякой конкуренции в русской бане, где не столько страж чистоты, сколько сильное и многостороннее лекарственное средство.
Береза является универсальным лекарем. Не только народная, но и научная литература обращается к ней за помощью. Для излечения разных заболеваний издавна используются чуть ли не все части дерева: и нераскрывшиеся почки, и молодые листья, и наросты чаги-гриба на стволе, и добываемый из бересты сильный антисептик — березовый деготь. В последнее время из отходов березой древесины стали получать ценный заменитель сахара для больных диабетом, так называемый ксилит. Пьют, считая целебным, и березовый сок, который содержит яблочную.
Во времена древнего язычества славяне считали березу своим тотемом, родоначальницей и покровительницей. Ей поклонялись, полагая, что после смерти в березу переселяется душа человека. Места поклонения носили названия священных рощ. Их старательно оберегали и при входе в белоколонные залы старались думать только о добром и прекрасном, оставляя мрачные мысли далеко за опушкой.
Празднику «Русская береза» в двадцатые годы нашего столетия предшествовал  «Праздник русского леса», который преследовал две цели. С одной стороны, он старался привлечь людей к сохранению лесов, озеленению городов и  поселков; а с другой, пытался противостоять христианскому празднику Троица. В первой части ему способствовал успех, что же касается противостояния  Троице, здесь у зачинщиков противостояния ничего не вышло.
Праздник Троица был введен в культовую практику православной церкви политическим и церковным деятелем Русскою государства Сергием Радонежским. По времени празднование Троицы совпадало с древними славянскими празднествами, которые укрепились в народном сознании многовековой практикой.
По древним славянским верованиям считалось, что на ветвях березы обитают русалки — добрые и мстительные олицетворения растительного, которых, с одной стороны, требовалось добрых зазывать на заколосившиеся поля, с другой — всячески противодействовать появлению на них мстительных существ. Роль оберега возлагалась тогда и на саму берегиню - березу.
Береза встречает россиянина при рождении, качает его в своей колыбели, шепчет молитвы, рассказывает сказки, поет песни, оберегает от бед, согревает в холод, излечивает от болезни и провожает в последний путь.
Низко склоним перед ней свои головы и тихо прошепчем:
— Аллилуя, Богиня-Берегиня! Спасибо за то, что ты есть, что сопровождаешь нас по жизни от рассвета до заката. Пусть обойдут тебя и злой глаз, и коварная сталь, и огонь, и засуха.
Аллилуя, белый пояс! Аллилуя, березонька!

Всегда на новом месте.

Есть на Крайнем Севере невидимая, но очень важная пограничная линия. Бюджет климата здесь таков, что для леса жизнь севернее этой черты — дело немыслимое. Влияет многое: сильные ветры, мерзлота в почве, но главное — общий недостаток тепла. Холод и ветер тополям страшны не меньше, чем ивам, их собратьям по семейству ивовых. И столь смелое продвижение тополевого авангарда в глубь тундры не случайно. Тополь — житель речных пойм. Он растет по островам и низким берегам рек. Северные реки несут с юга массу тепла. Этого тепла тополям хватает, чтобы продвинуться в тундру. Но только вдоль русла реки. Ни на шаг в сторону на морозную, продуваемую ветрами равнину.
Не все тополя идут так далеко на север. Только душистый тополь. Он истинный «забайкалец, сибиряк, но в облике дерева есть что-то южное, что-то тропическое. Лист его не ромбический, как у обычных тополей, а овальный. Не мягкий, не нежный, а жесткий, кожистый, сверху темный, глянцевый, снизу сизоватый, бледный. Такой лист выдержит и шквальные тропические ливни. Это проверено на Байкале.
В 300 лет стволы начинают рушиться один за другим. К этому времени они уже изрядно прогнили изнутри. Сломанный бурей ствол пуст, как труба. На месте упавшего дерева в каждом нормальном лесу селится молодняк. В тополевом этого никогда не случается.
Однако топольник не исчезает. Через несколько лет наступает паводок, река намывает новую песчаную отмель, наносит гальку. На ней, пользуясь случаем, и поселяется тополевый молодняк, пока не успели захватить удобное место лесные и сорные травы. Молодняк густой: семян тополь дает много, с запасом. Пройдут годы, молодняк превратится во взрослый лес. Но и этот лес на песчаной косе будет жить тоже один только раз, пока не достигнет 300-летнего возраста и буря не переломает его прогнившие стволы. Дважды на одном месте душистый тополь не растет никогда.
Казалось бы, природа не рассчитала, и тополевые семена могут пропасть без пользы, потому что должны прорастать только в пойме реки. На   самом   деле   предусмотрено   все   до   мелочи.
Куль дерева в культуре бурят
Бурятия богата лесами: кедрачи, сосна, ель, береза, которые подразделяются на хвойные и лиственные. Хотя все деревья объединяют присущие им общие свойства, каждое из них в то же время имеет свои неповторимые особенности.
Еще одно дерево, которое часто встречается на территории Бурятии – это береза, она занимает 9,3% всей площади лесов республики. Береза – национальное дерево русского народа. На Руси не встретишь другого такого дерева, о котором бы слагалось   столько пословиц и поговорок, пелось столько песен. В старину у березы был свой праздник - семик. В эти праздничные дни девушки водили хороводы вокруг молодых березок, гадали, вили венки из березовых ветвей, ветками украшали красный угол в избе. Буряты также почитали березу, используя ее во время свадебных обрядов, такой сакральный предмет, как коновязь (езргэ) изготавливался из древесины березы. У бурят существует изречение: «Хун шубуун гарбсытап, xyhan модон сэргэтэй» (прародительница наша - птица лебедь, коновязь наша - белая береза).
Большой научный интерес представляет культ деревьев, распространенный у многих народов земного шара. В нем нашли отражение различные стадии в развитии народного мировоззрения -от самых архаических представлений до сложных философских воззрений. В науке долгое время существовала попытка весь сложный, многообразный культ дерева свести к одному фактору, обычно к анимизму.
Так, у славянских народов береза выступала как символ богини-матери, ее семантическое тождество.
	Культ дерева как один из элементов культа природы и стихи не может быть понят в отрыве от мировоззрения народа в целом.
	С древних времен дерево выступает как один из пяти первоэлементов (дерево, огонь, земля, метол, вода). У многих народов укрепилось представление о том, что дерево порождает огонь, огонь – землю, земля – металл, металл – воду, а вода – дерево. Понятие «дерево порождает огонь» основано на наблюдениях над явлениями природы и опыте добывания огня путем трения деревянных палочек или загорания деревьев от молнии.  Почитание деревьев было широко распространено у народов Сибири.
По всей территории Бурятии на каждом значительном перевале всегда есть деревья, на ветках которых развешаны ленты, лоскутки новых тканей. Одиноко стоящие в степи деревья, по воззрениям бурят, также являются сакральным объектом, проезжая мимо которого обязательно делается остановка, совершается ритуал подношения даров в виде всевозможных кушаний, молочных продуктов, водки, денег, разноцветных полос тканей. В том случае, если с собой не было ничего из вышеназванного, то привязывали несколько волос из хвоста или гривы своего коня. Такие деревья нельзя было ломать, тем более рубить. У бурят бытует поверие, что дух, хозяин леса, живет в самых крайних деревьях леса и их тоже нельзя рубить. Для этой цели необходимо углубится подальше в лес и там подыскать   подходящее для рубки деревья. Старые деревья, насчитывавшие не одну сотню лет, символизировали непрерывность жизни, цикличность смены поколений и их связь.
	Культ деревьев и вся сопровождающая его культовая практика должны были обеспечить естественный ход событий, гармонию в природе и жизни людей, они играли важную роль в магико-религиозных обрядах, обеспечивающих увеличение жизненной силы животных, людей.
Деревья в бурятских обрядах и верованиях, как объекты культового и мифологического почитания, выступают в следующих аспектах: носители жизненной силы; воплощение древесного духа, его обиталище; путь, дорога, по которой осуществляется магическая связь человека с потусторонним миром; символ круговорота времени, знак смены сезонов года; один из пяти элементов мироздания.
Наши предки умели мудро пользоваться природными богатствами. Природа была не только домом и кровом, а основой и условием благополучия, богатства, радости, здоровья. Считая себя частицей единой и неделимой природы, человек никогда не старался подчинить ее себе. Ребенок с малых лет учился любить, почитать, охранять ее, не только слушая наставления и назидания, но и наблюдая личный пример старших.
Главный виновник современных экологических проблем и бед - сам человек, его потребительское отношение к окружающей среде. Чтобы сохранить то, что даровано нам Небом, приумножить наследованные нами богатства наших предков и передать детям и внукам, мы должны использовать многовековой опыт народа, его нравственную культуру, экологические традиции. В культуре бурятского народа был  и, думаю, останется самый древний культ - культ природы.
Роль дерева в условиях Таксимовской общеобразовательной средней школы №2
Местность, вид, окрестность вместе со  всею  землею, водою и
небом  называют  в  народе  общим  словом -природа.
Природная  красота  и   эстетические   природные   ценности  наверняка  влияли  на   обычные  чувства  людей.
Береза (по  словарю   Ожегова)-лиственное  дерево   с  белой (реже  темной ) корой  и  сердцевидными  листочками.
Тополь- дерево  семейства  ивовых  с высоким и прямым  стволом.
 Неизвестно, какие причины побудили  поставить здание Таксимовской средней школы №2  именно на этом месте, но  тем не менее место  определенно неплохо. К тому же тот факт, что у здания  выросли  и укрепились березки  говорит, о многом.
Обратите внимание, что в нашем школьном дворе кроме березы растет и тополь, то есть согласно русским верованиям это деревья, которые являются и «доброжелательными» и «погаными», но все-таки они воздействуют на биоэнергетику школьного дома, на учащихся и учителей благоприятно.
Пословицы  русского  народа.
Дерево  дереву  рознь.
Нет  такого  дерева, чтоб на  него  птица  не  садилась.
И  на  дереве  лист  на  лист не  приходится.
Кто срубил  дерево- того проклянут дети,  кто  посадит  дерево, того  похвалят  внуки .
Старое  дерево  скрипит  да  живет.
Сломить  дерево  - секунда, а вырастить  -годы.
Не  беречь  поросль -не  видать и  дерева.
Кто  деревце  посадит ,тот  человеку  и  друг.
Не  от  добра  дерево  листья  роняет.
Сначала  дерево  корни  пускает, а  потом  уже  начинает  расти  вверх.
Без  догляда  и  дерево  не   поднимается.
Выбери    хорошее  дерево, будешь  под  тенью  сидеть.
Прямое  дерево  ветра  не  боится.
Как  дерево  не  гни,  оно  вверх  растет.
Из  источников  народной  мудрости  мы  знаем, что  к березке  отношение  особое.
Стихи Дябло  Алины.
« Березонька.»
1. Березонька  пристроилась
У  моего  окошка.
Ну  что  же ты, березонька,
Грустна, невесела,
Быть  может, что   случилося,
Мальчишка  ветвь  сломал?
Листок  сорвал, обидил  ли?
Ведь  жизнь  так  непроста.
Ведь  ты  у нас  красавица!
В  лесу  стоишь  качаешься,
И  ветви, словно рученьки,
Протягиваешь  мне.
Ведь  в  жизни  у  березоньки
Так  много  счастья, радости,
Любуются  березонькой
И  радуешь  ты  всех.
2. Есть  дерево  осина,
 Есть дерево  береза.
Береза, ты  прекрасна
И радуешь  ты  глаз.
Ты  лучше  всех  на  свете
Как  солнца греешь  лучик,
Сияешь, словно  ясный  день,
С утра  манишь к  себе.
Как  славно, если  раненько
Тебе  в  окошко  веточкой
Березонька  зеленая
С  любовью  постучит.
Стоишь  ты  кучерявая,
Стоишь  ты  светлоокая,
Березонька  кудрявая,
Тебя  любить я   рад.
3. Пышная береза
У школы растет,
Защищает, украшает,
Школьный двор родной.
Придает она нам силу,
Бодрость всем ребятам
И спасибо говорим мы,
Береза дорогая!
4. Тополь сильный и красивый
Духов отгоняет злых.
Ты прекрасен своей силой
И шелестом листвы
Будем мы дружить с  тобою –
Славный богатырь.


title: Скачать презентацию или конспект Влияние живой и мёртвой воды на живые организмы

extracted_text:
Влияние
живой и мёртвой воды
 на живые организмы
Как появилась вода…
Миллиарды лет назад в холодном газопылевом облаке,
со временем сгустившемся,
 уплотнившемся и ставшем Землей, уже содержалась вода.
Скорее всего, она была в виде ледяной пыли.
Это подтверждают исследования Вселенной. Установлено,
что исходные элементы для образования
воды - водород и кислород - в нашей Галактике принадлежат
к шести самым распространенным веществам космоса.
Что такое вода?
Вода – это жизнь!
"Тобою наслаждаются, не ведая, что ты такое", - обращался к воде Антуан де Сент-Экзюпери.
Вода (оксид водорода) — прозрачная жидкость, не имеющая цвета (в малом объёме) и запаха. Химическая формула: Н2O. Многие свойства воды аномальны, это вызвано особенностями строения молекулы воды. Молекула воды обладает угловым строением, ядра которого образуют равнобедренный треугольник. В основании этого треугольника находятся два протона, а вершиной является ядро атома кислорода.
Состав воды
Геотермальная вода
Морская вода
Дистиллированная
 вода
Минеральная вода
Искусственная
 вода
Тяжёлая вода
Талая вода
Святая вода
Виды воды:
Под свойствами воды понимают совокупность биохимических, органолептических, физико-химических, физических, химических и других свойств воды. В твёрдом состоянии называется льдом или снегом, а в газообразном — водяным паром. 71 % поверхности Земли покрыто водой (океаны, моря, озера, реки).
Пар
Вода
Снег
Свойства воды
В волшебных сказках живую и мертвую воду приносят Град, Гром и Вихрь или птицы, воплощающие эти стихии, — Орел, Сокол, Ворон. Мертвую воду называют еще "целющей", она сращивает части тела, разрубленного на куски. Остальное довершает вода "живая" — возвращает жизнь, наделяет силой богатырской.
Живая и мёртвая вода
Наш опыт

«Живая» и «мертвая» вода получается путем электролиза воды в специальном приборе. При этом «живая» вода имеет выраженные щелочные свойства, которые обладают ранозаживляющим эффектом. «Мертвая» вода имеет кислые свойства и оказывает дезинфицирующее действие.
Получение
живой и мёртвой                                         воды

Схема прибора
Для изучения воды
Использование
 живой и мёртвой
 воды
В медицине:
Живая и мертвая вода при грамотном использовании обладает антисептическим и противовоспалительным действиями, способствуют заживлению ран, выздоровлению от множества внутренних заболеваний
В сельском хозяйстве:
Орошение сельскохозяйственных культур живой и мертвой водой ускоряет рост и развитие растений, улучшает их свойства и полезные качества.
В пищевой
промышленности:
Использование живой и мертвой воды в пищевой промышленности улучшает качество продуктов, увеличивает срок хранения. Кормление животных на основе такой воды способствует улучшению их здоровья и повышению веса.
В молочном производстве:
Использование живой и мертвой воды в молочном производстве способствует улучшению качеств молочных продуктов за счет нормализации уровня кислотности в них.


title: Скачать презентацию или конспект Клеточная теория

extracted_text:
Клеточная теория
Холманского Богдана 11 класса
История создания.
Параллельно с описательными работами формировалась и клеточная теория. Уже в 1809 г. немецкий натурфилософ Л.Окен выдвинул гипотезу клеточного строения и развития организмов. Эти идеи в России развивал профессор Медико-хирургической академии Петербурга П.Ф.Горянинов. В 1837 г. он писал: "Всё органическое царство представлено телами клеточного строения". Горянинов был первым, кто связал проблему возникновения жизни с происхождением клетки.Исторически важными, хотя неверными практически, стали представления немецкого ботаника М.Шлейдена о формировании новых клеток. В 1838 г. он сформулировал теорию цитогенеза (от греч. цитос - клетка и генезис - происхождение), согласно которой новые клетки образуются в старых.

Опираясь на работы М.Шлейдена, немецкий биолог Т.Шванн провел сравнительное изучение тканей животных и растений. Это позволило ему создать в 1839 г. клеточную теорию, главные положения которой справедливы до сих пор. Благодаря этому Т.Шванн считается основоположником этой теории, согласно которой все организмы имеют клеточное строение, а клетки животных и растений имеют принципиальное сходство строения и формирования. Третье положение клеточной теории Шванна постулировало, что деятельность многоклеточного организма представляет собой сумму жизнедеятельности его отдельных клеток.

В 1859 г. немецкий патолог Р.Вирхов внес в клеточную теорию существенное изменение, касающееся образования новых клеток. В противоположность взглядам Шлейдена и Шванна, Р.Вирхов утверждал, что клетки возникают только путем размножения (деления). Именно ему принадлежит знаменитая формулировка "omnis cellula е cellula" ("всякая клетка от клетки"). Таким образом, Вирхова можно считать одним из соавторов клеточной теории. Последующее развитие биологии подтвердило справедливость клеточной теории, включив в неё и бактерий. Даже открытие вирусов - неклеточных форм жизни - не привело к пересмотру теории. Оказалось, что вирусы имеют клеточное происхождение и образовывались в ходе эволюции неоднократно из определенных компонентов клеток.
ШВАНН (Schwann) Теодор (1810 - 82)
немецкий биолог, основоположник клеточной теории. На основании собственных исследований, а также работ М. Шлейдена и других ученых в классическом труде «Микроскопические исследования о соответствии в структуре и росте животных и растений» (1839) впервые сформулировал основные положения об образовании клеток и клеточном строении всех организмов. Труды по физиологии пищеварения, гистологии, анатомии нервной системы. Открыл пепсин в желудочном соке (1836).

Основные положения.
В настоящее время основные положения клеточной теории можно сформулировать в четырех тезисах.1.Все живые организмы, исключая вирусы, состоят из клеток и продуктов их жизнедеятельности. Этот тезис отражает единство клеточного происхождения всех организмов и подчеркивает значение неклеточных компонентов, например плазмы крови, спинномозговой жидкости, внеклеточного матрикса соединительных тканей.2.Клетки всех живых организмов имеют принципиальное сходство своего строения и основного обмена веществ, т.е. все клетки гомологичны (от греч. гомос - равный, одинаковый и логос - понятие). Данный тезис также отражает единство происхождения всех живых организмов от клеточного предка - протоклетки (см. §10). Любая клетка состоит из трех универсальных субсистем: поверхностного аппарата, цитоплазмы и ядерного аппарата. Энергетический обмен всех клеток базируется на бескислородном расщеплении углеводов - гликолизе. Жизнедеятельность всех клеток основана на трех универсальных процессах: синтезе ДНК, синтезе РНК и синтезе белка.

3.Каждая клетка образуется только путем деления уже существующей клетки. Это положение постулирует невозможность самозарождения клеток в условиях, сложившихся после их возникновения и эволюции. Так как протобионты и многие протоклетки были гетеротрофами, они использовали органические вещества в своём обмене веществ. Этим самым они свели возможность повторного возникновения протобионтов к нулю. После возникновения фотосинтеза возник озоновый экран в атмосфере, что резко снизило поступление на Землю высокоэнергетических коротковолновых ультрафиолетовых лучей.4.Активность многоклеточного организма слагается из активности его клеток и результатов их взаимодействия. Этот тезис подчеркивает, что многоклеточный организм - это не сумма клеток, а совокупность взаимодействующих клеток, т.е. система (от греч. система - целое, составленное из частей; соединение). В ней активность каждой клетки зависит от функционирования не только соседних, но и отдаленных от неё клеток. В частности, эритроциты снабжают кислородом все клетки организма, секреторные клетки, выделяют гормоны, нейроны образуют цепи и сети.


title: Скачать презентацию или конспект Берегите землю!

extracted_text:
Берегите Землю!
.
Земля – наш общий дом,
Береги всё лучшее в нём.
Земля

поверхность
животные
растения
человек

         ?

Вечерами, собравшись у костра, наши предки любовались закатом и обсуждали будущую охоту.
Очень, очень давно…

На рассвете они наслаждались великолепием красок на небосклоне.

Однажды, наблюдая за звёздами, люди увидели на небе яркую вспышку света. Она была настолько яркой, что ночью стало светло, как днём.

А ещё через некоторое время на землю спустился космический корабль.
 Из него вышли странные существа.

Сначала человек испугался пришельцев, но они оказались очень добрыми и очень грустными.  Это были фаэтоняне с планеты Фаэтон.

Фаэтоняне рассказали землянам историю своей планеты.

ФАЭТОН

Планета Фаэтон была процветающей планетой. Мы любовались рассветами и закатами. Восхищались восходом двух лун. Два океана и десять морей приносили много радости и много рабусов (местный деликатес).

Воздух был настолько чист и
прозрачен, что, казалось,
можно  дотронуться до звёзд.

Но потом мы решили заставить служить природу нашим прихотям.

Мы вылавливали всё больше и больше рабусов, пока не осталось ни одного.

Воду из наших десяти океанов мы забирали чистую, а сливали туда отходы производств. И моря превратились в болота.

Наш чистый, прозрачный воздух превратился в густой туман.
Мусор заполонил нашу планету.
Когда мы поняли, что с поверхности планеты мы взяли всё, что могли, мы начали бурить, вгрызаться, вырывать из Фаэтона его недра, не задумываясь о последствиях.

Так стала выглядеть
 наша израненная планета.
Фаэтонянам дорого обошлось вмешательство в природу и недра планеты. Фаэтон не выдержал такого натиска и…
…разлетелся на мелкие осколки.
 В небе вы видели всего лишь вспышку света, а для нас это конец всему.
Незадолго до трагедии нам удалось улететь. Теперь мы летаем во Вселенной и предостерегаем всех разумных существ от необдуманных экспериментов над своей планетой.
На Земле наша миссия выполнена. Прощайте.
Глобальные проблемы планеты Земля

Загрязнение воздуха

Загрязнение воды

Исчезновение растений и животных

Загрязнение планеты мусором

Чрезмерная добыча полезных ископаемых

Изобретения 21 века
Загрязнение воздуха
Загрязнение воды

Исчезновение растений
Исчезновение животных
Загрязнение планеты мусором
Решение экологических проблем
Задумался первобытный человек над рассказом инопланетян. Пошёл он к себе в пещеру и нацарапал послание потомкам на глиняной дощечке.
Дощечку ту нашли археологи ещё в начале ХХ века, но расшифровать её удалось совсем недавно.

Берегите Землю! БерегитеЖаворонка в голубом зените,Бабочку на стебле повилики,На тропинке солнечные блики,На камнях играющего краба,Над пустыней тень от баобаба,Ястреба, парящего над полем,Ясный месяц над речным покоем,Ласточку, мелькающую в жите.Берегите Землю! Берегите!..


title: Скачать презентацию или конспект День воды

extracted_text:
«Вода, у тебя нет ни цвета, ни вкуса, ни запаха, тебя невозможно описать, тобою наслаждаются, не ведая, что ты такое!Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты сама – жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами….. Ты самое большое богатство на свете….»                                                                Антуан де Сент-Экзюпери
«Воде была дана волшебная власть стать соком жизни на Земле…»
                                                        Леонардо да Винчи
Вода – основа жизни Человек, как и всё живое , в основном состоит из воды. Больше всего воды в эмбрионе – 97%. Далее идет «усыхание»: уже в новорожденном воды меньше – 77%.Во взрослом человеке воды остается лишь 60%.При потере 6 – 8% воды ему становится плохо, лишение 10% воды приводит к необратимым последствиям в организме, а при обезвоживании на 15 – 20% наступает смерть
Ежесуточно в кишечно-желудочный тракт поступает
(в литрах): 1,5л – слюны, 2,5л – желудочного сока, 3л – кишечных соков и 0,7л – сока поджелудочной железы.
Для подержания жизнедеятельности своего организма человеку нужно не так уж и много воды – около 2,5л в сутки: из них 1,2л приходится на питьевую воду, 1л – на воду, поступающую с пищей, и 0,3л – на воду, образующуюся в самом организме в процессе об мена веществ.
Из поступившей в организм человека воды выводится через почки примерно 50%, через кожу – 32%, через легкие с выдыхаемым воздухом – 13% и через кишечник – 5%.
Вода – ресурс, вода – энергоноситель, вода – транспортная система, вода – основа жизни, вода – среда жизни

Вода – среда жизни

Вода, несущая беду

Вода – источник прекрасного

Военно – морской флот

Вода – транспортная система

Вода - энергоресурс
Знаешь ли ты?....