title: Скачать презентацию или конспект Достижения н.и.вавилова в селекции растений

extracted_text:
Достижения Н.И.Вавилова в селекции растений.
   Селекция (от лат. selectio, seligere – отбор) – это наука о методах создания высокопродуктивных сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов. По образному выражению Н.И. Вавилова, «…селекция представляет собой эволюцию, направляемую волей человека».
       Учение о современной селекции было сделано нашим выдающимся соотечественником – агрономом, ботаником, географом, путешественником, всемирно признанным авторитетом в области генетики, селекции, растениеводства, иммунитета растений, крупным организатором сельскохозяйственной и биологической науки в нашей стране – Николаем Ивановичем Вавиловым (1887–1943). Многие хозяйственно-полезные признаки являются генотипически сложными, обусловленными совместным действием многих генов и генных комплексов. Необходимо выявить эти гены, установить характер взаимодействия между ними, иначе селекция может вестись вслепую. Поэтому Н.И. Вавилов утверждал, что именно генетика является теоретической основой селекции.

      Н.И. Вавилов выделил следующие разделы селекции:
1) учение об исходном сортовом, видовом и родовом потенциалах;
2) учение о наследственной изменчивости (закономерности в изменчивости, учение о мутациях);
3) учение о роли среды в выявлении сортовых признаков (влияние отдельных факторов среды,  учение о стадиях в развитии растений применительно к селекции);
4) теория гибридизации как в пределах близких форм, так и отдаленных видов;
5) теория селекционного процесса  (самоопылители, перекрестноопылители, вегетативно и апогамно размножающиеся растения);
6) учение об основных направлениях в селекционной работе, таких, как селекция на иммунитет, на физиологические свойства (холодостойкость, засухоустойчивость, фотопериодизм), селекция на технические качества, химический состав;
7) частная селекция растений, животных и микроорганизмов.

     Учение Н.И.Вавилова о центрах происхождения культурных растений.
      Учение об исходном материале является основой современной селекции. Исходный материал служит источником наследственной изменчивости – основы для искусственного отбора. Н.И. Вавилов установил, что на Земле существуют районы с особенно высоким уровнем генетического разнообразия культурных растений, и выделил основные центры происхождения культурных растений.
1. Тропический центр-включает территории тропической Индии, Индокитая, Южного Китая и островов Юго-Восточной Азии. Это родина таких растений, как рис, сахарный тростник, чай, лимон, апельсин, банан, баклажан, а также большого количества тропических плодовых и овощных культур
2. Восточноазиатский  центр – включает умеренные и субтропические части Центрального и Восточного Китая, Корею, Японию и большую часть о. Тайвань. Это родина таких растений, как соя, просо, хурма, многих других овощных и плодовых культур.
3. Юго-западноазиатский центр – включает территории внутренней нагорной Малой Азии (Анатолии), Ирана, Афганистана, Средней Азии и Северо-Западной Индии. Родина мягких пшениц, ржи, овса, ячменя, гороха, дыни. Этот центр может быть подразделен на следующие очаги:
      а) Кавказский
      б) Переднеазиатский
      в) Северо-западноиндийский
 4. Средиземноморский центр – включает страны, расположенные по берегам Средиземного моря.Родина твердой пшеницы, капусты, свеклы, моркови, льна, винограда, маслин, множества других овощных и кормовых культур.
5. Абиссинский центр. Абиссиния характеризуется рядом эндемичных видов и даже родов культурных растений. Среди них такие, как кофейное дерево, арбуз, хлебный злак тэфф (Eragrostis abyssinica), своеобразное масличное растение нуг (Guizolia ahyssinica), особый вид банана.
6. Центральноамериканский центр, охватывающий обширную территорию Северной Америки, включая Южную Мексику. Возделываемые растения, такие, как кукуруза, подсолнечник, американскиедлинноволокнистые хлопчатники, какао (шоколадное дерево), ряд видов фасоли, тыквенных, многих плодовых (гвайява, аноны и авокадо).В этом центре можно выделить три очага:
    а) Горный южномексиканский,
    б) Центральноамериканский,
    в) Вест-Индский островной.
    7. Андийский  центр, в пределах Южной Америки, приуроченный к Андийскому хребту. Это родина картофеля, томата. Отсюда ведут начало хинное дерево и кокаиновый куст.

Центры происхождения культурных растений:1. Центральноамериканский, 2. Южноамериканский, 3. Средиземноморский, 4. Переднеазиатский, 5. Абиссинский, 6. Среднеазиатский, 7. Индостанский, 7A. Юговосточноазиатский, 8. Восточноазиатский.
Закон гомологических рядов
      Систематизируя учение об исходном материале, Н.И. Вавилов сформулировал закон гомологических рядов (1920 г.):
1. Виды и роды, генетически близкие, характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости с такой правильностью, что, зная ряд форм в пределах одного вида, можно предвидеть нахождение параллельных форм у других видов и родов. Чем ближе генетически расположены в общей системе роды и виды, тем полнее сходство в рядах их изменчивости.
2. Целые семейства растений в общем характеризуются определенным циклом изменчивости, проходящей через все роды и виды, составляющие семейство.
Согласно этому закону, у генетически близких видов и родов существуют близкие гены, которые дают сходные серии множественных аллелей и вариантов признака.

     Теоретическое и практическое значение закона гомологических рядов:
-     Н.И. Вавилов четко разграничил внутривидовую и межвидовую изменчивость. При этом вид рассматривался как целостная, исторически сложившаяся система.
-     Н.И. Вавилов показал, что внутривидовая изменчивость небезгранична и подчиняется определенным закономерностям.
-     Закон гомологических рядов является руководством для селекционеров, позволяя предсказать возможные варианты признаков.
Н. И. Вавилов впервые осуществил целенаправленный поиск редких или мутантных аллелей в природных популяциях и популяциях культурных растений. В наше время продолжается поиск мутантных аллелей для повышения продуктивности штаммов, сортов и пород.

Индуцированный мутагенез.
Эффективными способами получения исходного материала являются методы индуцированного мутагенеза – искусственного получения мутаций. Индуцированный мутагенез позволяет получить новые аллели, которые в природе обнаружить не удается. Например, этим путем получены высокопродуктивные штаммы микроорганизмов (продуцентов антибиотиков), карликовые сорта растений с повышенной скороспелостью и т.д. Экспериментально полученные мутации у растений и микроорганизмов используют как материал для искусственного отбора. Для получения индуцированных мутаций у растений используют физические мутагены (гамма-излучение, рентгеновское и ультрафиолетовое излучение) и специально созданные химические супермутагены (например, N-метил-N-нитрозомочевина). Дозу мутагенов подбирают таким образом, чтобы погибало не более 30…50% обработанных объектов. Например, при использовании ионизирующего излучения такая критическая доза составляет от 1…3 до 10…15 и даже 50…100 килорентген. При использовании химических мутагенов применяют их водные растворы с концентрацией 0,01…0,2%; время обработки – от 6 до 24 часов и более.
Обработке подвергают пыльцу, семена, проростки, почки, черенки, луковицы, клубни и другие части растений. Растения, выращенные из обработанных семян (почек, черенков и т.д.) обозначаются символом M1 (первое мутантное поколение). В M1 отбор вести трудно, поскольку большая часть мутаций рецессивна и не проявляется в фенотипе.

Поэтому выдельзовании ионизирующего излучения такая критическая доза составляет от 1…3 до 10…15 и даже 50…100 килорентген. При использовании химических мутагенов применяют их водные растворы с концентрацией 0,01…0,2%; время обработки – от 6 до 24 часов и более.
Обработке подвергают пыльцу, семена, проростки, почки, черенки, луковицы, клубни и другие части растений. Растения, выращенные из обработанных семян (почек, черенков и т.д.) обозначаются символом M1 (первое мутантное поколение). В M1 отбор вести трудно, поскольку большая часть мутаций рецессивна и не проявляется в фенотипе.

ྡ֔က֔ྪxʫÕŒЉЉ
ϳĊྟྪ
ྟྠࣰПоэтомуполучают частично мутантные растения (химерные организмы). В этом случае говорят о соматических (почковых) мутациях. Многие сорта плодовых растений, винограда, картофеля являются соматическими мутантами. Эти сорта сохраняют свои свойства, если их воспроизводят вегетативным путем, например, прививая обработанные мутагенами почки (черенки) в крону немутантных растений; таким путем размножают, например, бессемянные апельсины.
       Полиплоидия.
Полиплоидия-(от греческого polyploos - многократный и eidos - вид), наследственное изменение, заключающееся в кратном увеличении числа наборов хромосом в клетках организма. Распространена у растений (большинство культурных растений - полиплоиды), среди раздельнополых животных встречается редко. Может быть вызвана искусственно (например, алкалоидом колхицином). На основе полиплоидии созданы высокоурожайные сорта сельскохозяйственных растений (например, сахарной свеклы).  (от греческого polyploos - многократный и eidos - вид), наследственное изменение, заключающееся в кратном увеличении числа наборов хромосом в клетках организма. Распространена у растений (большинство культурных растений - полиплоиды), среди раздельнополых животных встречается редко. Может быть вызвана искусственно (например, алкалоидом колхицином). На основе полиплоидии созданы высокоурожайные сорта сельскохозяйственных растений (например, сахарной свеклы).

       Полиплоидия в селекции используется для достижения следующих целей:
-     получение высокопродуктивных форм, которые могут непосредственно внедряться в производство или использоваться как материал для дальнейшей селекции;
-     восстановление плодовитости у межвидовых гибридов;
-     перевод гаплоидных форм на диплоидный уровень.

        Гибридизация.
Это скрещивание разнородных в наследственном отношении растений, обычно одного и того же рода, реже разных. Гибридизация может быть естественной или осуществляемой с помощью человека. Под гибридизацией понимают ряд процессов: гибридизация при оплодотворении, при конъюгации, при копуляции. В эволюционизме выделяют интерградацию (близкородственное скрещивание, внутривидовое скрещивание) и интрогрессию (межвидовую гибридизацию). В природе часто межвидовые скрещивания наблюдаются у растений. Скрещиваются ивы, клевер, дубы, сосны. Спонтанные гибриды животных более редкие (кидас, тумак). Частота межвидовых гибридов у животных — один гибрид на тысячу особей. Особенно редки гибриды у птиц, млекопитающих, двукрылых насекомых. Межвидовое скрещивание более широко распространено в тех группах организмов, у которых оплодотворение происходит во внешней среде (рыбы).
         Гетерозис.
В ходе гибридизации часто проявляется гетерозис – гибридная сила, особенно в первом поколении гибридов. Механизмы гетерозиса до сих пор недостаточно изучены. Наиболее популярны две теории гетерозиса: теория доминирования и теория сверхдоминирования. Теория доминирования исходит из представлений о том, что при скрещивании гомозигот у гибридов первого поколения неблагоприятные рецессивные аллели переводятся в гетерозиготное состояние: AAbb × aaBB → AaBb; тогда AaBb > AAbb, AaBb > aaBB. Теория сверхдоминирования предполагает повышенную конститутивную (общую) приспособленность гетерозигот по сравнению с любой из гомозигот: Aa > AA и Aa > aa.
    Искусственный отбор.
Искусственный отбор,выбор наиболее ценных в хозяйственном отношении животных и растений какой-либо породы или сорта и использование их для дальнейшего разведения. Это основной фактор, обусловивший возникновение и дальнейшую эволюцию культурных растений и домашних животных.. Различают И. о. бессознательный и методический. Уже первобытные скотоводы и земледельцы стремились сохранить наиболее ценные экземпляры животных и растений и получить от них потомство. Сохранение из поколения в поколение лучших животных обеспечивало воспроизводство стада, высев лучших семян надёжнее обеспечивал урожай. Отбором автоматически подхватывались и распространялись в породе или сорте все мутации, которые усиливали хозяйственно-важные свойства организмов или ослабляли вредные (с точки зрения человека) признаки. В то же время носители вредных для породы или сорта уклонений неизбежно устранялись в процессе элиминации (уничтожения) менее ценных особей.
      Творческая роль искусственного отбора.
В ходе искусственного отбора ослабляются нежелательные признаки и многократно усиливаются хозяйственно полезные признаки. Творческая роль искусственного отбора заключается в том, что создаются формы, которых ранее не существовало.

Кукуруза прошла пять долгих тысячелетий искусственного отбора
    Учение об иммунитете  растений.
Вавилов является основателем учения об иммунитете растений, положившего начало изучению его генетической природы. Он считал, что устойчивость против паразитов выработалась в процессе эволюции растений в центрах их происхождения на фоне длительного (в течение тысячелетий) естественного заражения возбудителями болезней. Согласно Вавилову, если в результате эволюции растения приобретали гены устойчивости к патогенам — возбудителям болезней, то последние приобретали способность поражать устойчивые сорта благодаря появлению новых физиологических рас. Так, каждый сорт пшеницы может быть восприимчивым к одним расам и иммунным к другим. Новые расы фитопатогенных микроорганизмов возникают в результате гибридизации, мутаций или гетерокариозиса (разноядерности) и других процессов.
Вавилов подразделял иммунитет растений на структурный (механический) и химический. Механический иммунитет растений обусловлен морфологическими особенностями растения-хозяина, в частности, наличием защитных приспособлений, которые препятствуют проникновению патогенов в тело растений. Химический иммунитет зависит от химических особенностей растений


title: Скачать презентацию или конспект Обмен веществ. хромопротеиды

extracted_text:
Ведение в обмен веществ. Хромопротеиды
Кафедра биологической химии (биохимии)
20 сентября 2013
СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ (ОЧНО-ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ) НА ТРЕТИЙ СЕМЕСТР 2013/2014уч.г.
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИИ
- Понятие о катаболизме и анаболизме.
- Основы питания.
- Незаменимые компоненты пищи:
  *аминокислоты
  *минеральные вещества
  *витамины
  *витаминоподобные факторы

- Хромопротеиды.
- Гемоглобин, синтез гемоглобина.
- Распад гемоглобина, образование пигментов желчи, кала и мочи.
- Нарушение пигментного обмена.
Понятие о катаболизме и анаболизме.
Метаболизм (metabole — греч. измене-
ние, превращение) — это совокупность
процессов превращения веществ и энергии в организме, происходящих с участием ферментов. В наиболее употребительном значении термин «метаболизм» равнозначен «обмену веществ». В точном смысле «метаболизм» означает промежуточный обмен, т. е. превращение веществ внутри клеток с момента их поступления до образования конечных продуктов. Вещества, участвующие в метаболизме, называются метаболитами
Понятие о катаболизме и анаболизме.
Функции метаболизма
1. Обеспечение организма энергией, полученной при расщеплении богатых  энергией пищевых веществ или путем преобразования энергии солнца.
2. Превращение пищевых молекул в предшественники, которые используются в клетке для биосинтеза собственных макромолекул.
3. Сборка макромолекулярных (биополимеры) и надмолекулярных структур живого организма, т. е. пластическое и энергетическое поддержание его структуры.
4. Синтез и разрушение биомолекул, выполняющих специфические функции в организме (мембранные липиды, внутриклеточные посредники и пигменты).
Понятие о катаболизме и анаболизме.
Фазы метаболизма
Метаболизм складывается из двух фаз — катаболизма и анаболизма.
Катаболизм — это ферментативное расщепление крупных пищевых или депонированных молекул (углеводов, липидов, белков) до более простых (лактат, Н2О, СО2, NH3) с выделением энергии и запасанием ее в виде АТФ или восстановительных эквивалентов
(НАДН, НАДФН, ФАДН2).
Катаболизм включает 3 стадии.
1 стадия — превращение полимеров в мономеры (крахмал и гликоген — в глюкозу, белки — в аминокислоты, триацилглицеролы — в жирные кислоты и глицерол, нуклеиновые кислоты — в нуклеотиды и т.д.), Первая стадияпревращения пищевых молекул протекает в желудочно-кишечном тракте и называется перевариванием.

2 стадия (специфические пути катаболизма) — мономеры превращаются в общие промежуточные продукты — пируват и ацетил-КоА.

3 стадия (общий путь катаболизма) — окисление ацетильной группы ацетил-КоА до СО2 и Н2О.
3 стадия катаболизма включает:
а) цикл трикарбоновых кислот
б) цепи переноса электронов
в) окислительное фосфорилирование.
Понятие о катаболизме и анаболизме.
Анаболизм — ферментативный синтез крупных полимерных молекул из простых предшественников с затратой
АТФ или восстановительных эквивалентов НАДН, НАДФН и ФАДН2.
Стадии анаболизма:
1стадия — третья стадия катаболизма, т. е. цикл трикарбоновых кислот;
2 стадия — образование мономеров по реакциям, обратным реакциям катаболизма;
3 стадия — синтез полимеров из мономеров.

Амфиболические пути расположены в точках переключения метаболизма и связывают анаболизм и катаболизм.
Понятие о катаболизме и анаболизме.
Понятие о катаболизме и анаболизме.
Амфиболическим путем метаболизма является цикл трикарбоновых кислот
Понятие о катаболизме и анаболизме.
Анаболизм и катаболизм не являются простым обращением реакций.
Катаболические и анаболические пути должны отличаться хотя бы одной из ферментативных реакций, чтобы регулироваться независимо.
Углеводы, жирные кислоты и большинство аминокислот окисляются в конечном счёте через цикл лимонной кислоты до СО2 и Н2О. Прежде, чем эти вещества вовлекаются в заключительный этап катаболизма, их углеродный скелет превращается в двухуглеродный фрагмент в форме ацетил-КоА. Именно в этой форме большая часть «топливных» молекул включается в цикл лимонной кислоты.
Ацетил-КоА образуется в специфических реакциях катаболизма жирных кислот и некоторых аминокислот Однако главным источником ацетил-КоА служит пировиноградная кислота, образующаяся в реакциях катаболизма глюкозы и некоторых аминокислот
Понятие о катаболизме и анаболизме.
Понятие о катаболизме и анаболизме.
Например, специфический путь распада глюкозы до лактата (анаэробный гликолиз) включает 11 реакций; обратный процесс — синтез глюкозы из лактата (глюконеогенез) включает 8 обратимых реакций и 3 дополнительные реакции с новыми наборами ферментов. Именно на этих
стадиях за счет направленного изменения активности ферментов регулируются суммарные скорости распада и синтеза глюкозы.
Понятие о катаболизме и анаболизме.
Несмотря  на  то,  что  обе  стороны метаболизма  сопряжены между  собой  во  времени  и  пространстве,  они  строго  локализованы  в  отдельных  органеллах  клетки  и  образуют  самостоятельные метаболические  пути. Локализация  основных  путей  метаболизма  в  органеллах  клетки  отражена  в следующей таблице:
Если бы эти пути совпадали или отличались лишь направлением процесса, то в обмене возникали бы бесполезные, так называемые фитильные циклы. Образование таких циклов является причиной ряда заболеваний, при которых происходит бесполезный круговорот метаболитов вследствие реакций, протекающих в патологическом режиме.
Важнейшая  черта  биохимической  формы  движения  материи  заключается  в  саморегуляции совокупности  биохимических  превращений,  образующих  механизм,  который  обладает  свойством обратной связи (положительной или отрицательной). Необходимо отметить, что каждая из биохимических реакций данного механизма в отдельности не обладает способностью к саморегулированию.
Основы питания.
Сбалансированный пищевой рацион человека должен включать множество различных компонентов. К ним относятся белки, углеводы, жиры, витамины и минеральные вещества, а также вода. В зависимости от режима питания относительное и абсолютное содержание питательных веществ в рационе может сильно варьировать. Поскольку некоторые питательные вещества являются незаменимыми (эссенциальными — жизненно важными), они должны поступать в организм регулярно. Минимальная суточная потребность в различных питательных веществах дана в рекомендациях ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения) и национальных организаций по охране здоровья.
Основы питания
Энергетические потребности
Энергетические потребности организма человека зависят от возраста, пола, массы, состояния здоровья и физической активности. При этом рекомендуется, чтобы примерно половина суточного энергообеспечения поступала в виде углеводов, не более трети с жирами, а остальное с белками.
Основы питания
Минимальная суточная потребность в белке составляет
у мужчин 37 г, у женщин 29 г, однако рекомендованные нормы потребления почти вдвое выше. Еще выше нормы потребления для женщин в период беременности и кормления ребенка. При оценке пищевых продуктов важно также учитывать качество белка. При отсутствии или низком содержании незаменимых аминокислот белок считается малоценным. Соответственно такие белки должны потребляться в большем количестве. Так, белки бобовых содержат мало метионина, а белки пшеницы и кукурузы характеризуются низким содержанием лизина. Напротив, животные белки (исключая коллагены и желатину) относятся к полноценным пищевым продуктам.
Белки являются жизненно необходимыми компонентами питания, поскольку они служат источником незаменимых аминокислот, которые не могут синтезироваться в организме человека. Некоторые аминокислоты, в том числе цистеин и гистидин, хотя и не относятся к незаменимым, необходимы для нормального роста и развития. Многие аминокислоты в пищевых продуктах взаимозаменяемы. Так, незаменимая аминокислота тирозин может образовываться в организме человека путем гидроксилирования фенилаланина, а цистеин может получаться из метионина.
Основы питания

Углеводы служат общим и легко утилизируемым источником энергии. В пищевых продуктах углеводы присутствуют в виде монасахаридов (например, в меде и фруктах), дисахаридов (в молоке и всех сладостях, содержащих сахарозу), а также полисахаридов растительного (крахмал) и животного (гликоген) происхождения. Несмотря на то, что углеводы вносят существенный вклад в энергообеспечение организма, они не считаются незаменимыми питательными веществами.

Жиры — наиболее важный источник энергии. По энергетической ценности они вдвое превосходят белки и углеводы. Кроме того, жиры выполняют функции переносчиков жирорастворимых витаминов, а также служат источником полиненасыщенных жирных кислот, необходимых для биосинтеза эйкозаноидов.
Основы питания
Минеральные вещества
В количественном отношении наиболее важным неорганическим компонентом пищи является вода. У взрослого человека суточная потребность в воде составляет примерно 2,4 л. Эта цифра включает воду, поступающую в организм с твердой и жидкой пищей, в виде напитков, а также воду, образующуюся в дыхательной цепи.
Жизненно необходимые элементы подразделяются на макроэлементы (суточная потребность >100 мг) и микроэлементы (суточная потребность <100 мг). К макроэлементам относятся натрий (Na), калий (К), кальций (Ca), магний (Мg), хлор (Cl), фосфор (Р), сера (S) и иод (I). К жизненно важным микроэлементам, необходимым лишь в следовых количествах, относятся железо (Fe), цинк (Zn), марганец (Μn), медь (Cu), кобальт (Со), хром (Сr), селен (Se) и молибден (Мо). Фтор (F) не принадлежит к этой группе, однако он необходим для поддержания в здоровом состоянии костной и зубной ткани. Вопрос относительно принадлежности к жизненно важным микроэлементам ванадия, никеля, олова, бора и кремния остается открытым. Такие элементы принято называть условно эссенциальными.
Основы питания
В таблице  приведено среднее содержание минеральных веществ в организме взрослого человека (в расчете на массу 65 кг). Среднесуточная потребность взрослого человека в указанных элементах приведена в колонке 4. У детей и женщин в период беременности и кормления ребенка, а также у больных потребность в микроэлементах обычно выше.
Так как многие элементы и вода могут запасаться в организме, отклонение от суточной нормы компенсируется во времени. Вода запасается во всех тканях организма, кальций — в форме апатита костной ткани (см. с. 332), иод — в составе тиреоглобулина в щитовидной железе, железо — в составе ферритина и гемосидерина в костном мозге, селезенке и печени. Местом хранения многих микроэлементов служит печень. Обмен минеральных веществ контролируется гормонами.
Основы питания
Основы питания
Количество минеральных веществ, абсорбированных из пищи, как правило, зависит от метаболических потребностей организма и в ряде случаев от состава пищевых продуктов. В качестве примера влияния состава пищи можно рассмотреть кальций. Всасыванию ионов Ca2+ способствуют молочная и лимонная кислоты, в то время как фосфат-ион, оксалат-ион и фитиновая кислота ингибируют всасывание кальция из-за комплексообразования и образования плохо растворимых солей (фитин).
Дефицит минеральных веществ — явление не столь редкое: оно возникает по различным причинам, например из-за однообразного питания, нарушения усвояемости, при различных заболеваниях. Недостаток кальция может наступить в период беременности, а также при рахите или остеопорозе. Хлородефицит наступает из-за большой потери ионов Сl- при сильной рвоте. Из-за недостаточного содержания иода в пищевых продуктах во многих районах Центральной Европы распространенным явлением стали иододефицитные состояния и зобная болезнь. Дефицит магния может возникать из-за диареи или из-за однообразного питания при алкоголизме. Недостаток в организме микроэлементов часто проявляется нарушением кроветворения, т. е. анемией.
Основы питания
Витамины относятся к жизненно необходимым компонентам пищи. Они нужны животным организмам лишь в очень небольших количествах для синтеза коферментов и сигнальных веществ
При нормальном питании суточная потребность организма в витаминах удовлетворяется полностью. Недостаточное или неполноценное питание (например, несбалансированная диета у пожилых людей, недостаточное питание у алкоголиков, потребление полуфабрикатов) или нарушение процессов усвоения и использования витаминов могут быть причиной различных форм витаминной недостаточности, вплоть до авитаминоза. Важная роль в обеспечении организма рядом витаминов (К, B12, H) принадлежит микрофлоре пищеварительного тракта. Поэтому дефицит витаминов может возникать вследствие медикаментозного лечения с использованием антибиотиков.Только немногие из витаминов, такие, как A, D, Е, В12, могут накапливаться в организме. Поэтому витаминная недостаточность быстро влечет за собой болезни витаминодефицита, затрагивающие состояние кожи, клетки крови и нервную систему организма.Витаминная недостаточность излечивается посредством полноценного питания или с помощью витаминных препаратов. Явление гипервитаминоза касается лишь витаминов А и D. Избыточное количество большинства других витаминов быстро выводится из организма с мочой.
Основы питания
По растворимости витамины подразделяются на жирорастворимые и водорастворимые. В химическом отношении жирорастворимые витамины А, D, E и К относятся к изопреноидам
Хромопротеиды
- Гемоглобин, синтез гемоглобина.
- Распад гемоглобина, образование пигментов желчи, кала и мочи.
- Нарушение пигментного обмена
Хромопротеиды
Главная функция эритроцитов — транспорт кислорода от легких в ткани и СО2 от тканей обратно в легкие. Высшие организмы нуждаются для этого в специальной транспортной системе, так как молекулярный кислород плохо растворим в воде: в 1 л плазмы крови растворимо только около 3,2 мл О2. Содержащийся в эритроцитах белок гемоглобин (Hb) способен связать в 70 раз больше — 220 мл О2/л. Содержание Hb в крови составляет 140-180 г/л у мужчин и 120-160 г/л у женщин, т. е. вдвое выше по сравнению с белками плазмы (50-80 г/л). Поэтому Hb вносит наибольший вклад в образование рН-буферной емкости крови.
Хромопротеиды
Структура гемоглобина
Гемоглобин взрослого организма (HbA, см. ниже) является тетрамером, состоящим из двух α- и двух β-субьединиц с молекулярными массами примерно 16 кДа. α- и β-цепи отличаются аминокислотной последовательностью, но имеют сходную конформацию. Примерно 80% аминокислотных остатков глобина образуют α-спирали, обозначенные буквами А-Н (см. схему). Каждая субъединица несет группу гема с ионом двухвалентного железа в центре. При связывании O2 с атомом железа в геме (оксигенация Hb) и отщеплении O2 (дезоксигенация) степень окисления атома железа не меняется. Окисление Fe2+ до Fe3+ в геме носит случайный характер. Окисленная форма гемоглобина, метгемоглобин, не способна переносить O2. Доля метгемоглобина поддерживается ферментами на низком уровне и составляет поэтому обычно только 1-2%.
Четыре из шести координационных связей атома железа в гемоглобине заняты атомами азота пиррольных колец, пятая — остатком гистидина глобина (проксимальный остаток гистидина), а шестая — молекулой кислорода в оксигемоглобине и, соответственно, Н2О в дезоксигемоглобине.
Хромопротеиды
Аллостерические эффекты в гемоглобине

Аналогично аспартат-карбамоилтрансферазе Hb может находиться в двух состояниях (конформациях): обозначаемых как Т- и R-формы соответственно. Т-Форма (напряженная от англ. tense) обладает существенно более низким сродством к O2 по сравнению с R-формой (на схеме справа). Связывание O2 с одной из субъединиц Т-формы приводит к локальным конформационным изменениям, которые ослабляют связь между субъединицами. С возрастанием парциального давления O2 увеличивается доля молекул Hb в высокоаффинной R-форме (от англ. relaxed). Благодаря кооперативным взаимодействиям между субъединицами с ростом концентрации кислорода повышается сродство Hb к O2, в результате чего кривая насыщения имеет сигмоидальный вид.
На равновесие между Т- и R-формами влияют различные аллостерические эффекторы, регулирующие связывание O2 гемоглобином (желтые стрелки). К наиболее важным эффекторам относятся CO2, Н+ и 2,3-дифосфоглицерат [ДФГ (BPG)].
Хромопротеиды
Хромопротеиды
Гем, железосодержащее тетрагидропиррольное красящее вещество, является составной частью О2-связывающих белков и различных коферментов оксидоредуктаз. Почти на 85% биосинтез гема происходит в костном мозге и лишь небольшая часть — в печени.
В синтезе гема участвуют митохондрии и цитоплазма.
Хромопротеиды
Хромопротеиды
Синтез тетрагидропиррольных колец начинается в митохондриях. Из сукцинил-КоА (на схеме наверху), промежуточного продукта цитратного цикла, конденсацией с глицином получается продукт, декарбоксилирование которого приводит к 5-аминолевулинату (ALA). Отвечающая за эту стадию 5-аминолевулинат-синтаза (ALA-синтаза) [1] является ключевым ферментом всего пути. Экспрессия синтеза ALA-синтазы тормозится гемом, т. е. конечным продуктом, и имеющимся ферментом. Это типичный случай торможения конечным продуктом, или ингибирования по типу обратной связи.После синтеза 5-аминолевулинат переходит из митохондрий в цитоплазму, где две молекулы конденсируются в порфобилиноген, который уже содержит пиррольное кольцо [2]. Порфобилиноген-синтаза [2] ингибируется ионами свинца. Поэтому при острых отравлениях свинцом в крови и моче обнаруживают повышенные концентрации 5-аминолевулината.На последующих стадиях образуется характерная для порфирина тетрапиррольная структура. Связывание четырех молекул порфобилиногена с отщеплением NH2-групп и образованием уропорфириногена III катализируется гидроксиметилбилан-синтазой [3]. Для образования этого промежуточного продукта необходим второй фермент, уропорфириноген III-синтаза [4]. Отсутствие этого фермента приводит к образованию «неправильного» изомера — уропорфириногена I.Тетрапиррольная структура уропорфиринoгена III все еще существенно отличается от гема. Так, отсутствует центральный атом железа, а кольцо содержит только 8 вместо 11 двойных связей. Кроме того, кольца несут только заряженные боковые цепи R (4 ацетатных и 4 пропионатных остатков). Так как группы гема в белках функционируют в неполярном окружении, необходимо, чтобы полярные боковые цепи превратились в менее полярные. Вначале четыре ацетатных остатка (R1) декарбоксилируются с образованием метильных групп (5). Образующийся копропорфириноген III снова возвращается в митохондрии. Дальнейшие стадии катализируются ферментами, которые локализованы на/или внутри митохондриальной мембраны. Прежде всего под действием оксидазы две пропионатные группы (R2) превращаются в винильные (6). Модификация боковых цепей заканчивается образованием протопорфириногена IX.
Хромопротеиды
Хромопротеиды
 Деградация гемоглобина
В организме человека в течение 1 ч разрушается примерно 100-200 млн эритроцитов. Разрушение начинается в микросомальной фракции ретикуло-эндотелиальной системы [РЭС (RES)] клеток печени, селезенки и костного мозга. После отделения белковой части (глобина) красный гем расщепляется гем-оксигеназой с помощью кислорода и НАДФН на ионы Fe2+, СО (оксид углерода!) и зеленый биливердин. Далее железо утилизируется.
Затем биливердин восстанавливается биливердинредуктазой до оранжевого билирубина. Это изменение цвета легко можно наблюдать in vivo в виде синяков (гематомах). Интенсивный цвет гема и других порфиринов является результатом сопряжения многочисленных двойных связей, которые образуют две резонансно стабилизированные (мезомерные) системы.Для дальнейшего разрушения билирубин транспортируется кровью в печень. Так как он плохо растворим в плазме, транспорт осуществляется в комплексе с альбумином. В том же участке связывания альбумина сорбируются и лекарственные препараты. Паренхиматозные клетки печени забирают билирубин из крови.После того как билирубин в печени дважды конъюгируется с активированной глюкуроновой кислотой (УДФ-GIcUA (не показано), повышается его водорастворимость. Образование конъюгата катализируется УДФ-глюкуронозилтрансферазой — ферментом, находящимся в ЭР печени, а также в незначительных количествах в почках и слизистой кишечника. Глюкуроновая кислота присоединяется к пропионатным боковым цепям билирубина сложноэфирными связями. Образующийся диглюкуронид билирубина переносится в желчь путем активного транспорта против градиента концентрации. Этот транспорт является скорость-лимитирующей стадией метаболической трансформации билирубина в печени. Лекарственные препараты, такие, как, например фенобарбитал, могут индуцировать образование конъюгата и транспортный процесс.В кишечнике конъюгат билирубина снова частично расщепляется бактериальной β-глюкуронидазой. Свободный билирубин постепенно восстанавливается до бесцветного уробилиногена и стеркобилиногена, которые далее окисляются кислородом воздуха до уробилина и стеркобилина. Эти конечные продукты метаболической трансформации желчных пигментов в кишечнике окрашены в цвета от оранжевого до желтого. Они выделяются по большей части с калом, а в меньшей степени резорбируются (энтерогепатическая циркуляция). При интенсивном процессе разрушения гема в моче внезапно появляется уробилиноген, где он при окислении кислородом воздуха темнеет, превращаясь в уробилин.Наряду с гемоглобином, по аналогичному пути разрушаются группы гема и у других гемсодержащих белков (миоглобина, цитохрома, каталазы, пероксидазы). Однако их вклад в образование желчных пигментов (250 мг в сутки) составляет лишь примерно 10-15%.
Хромопротеиды
Функции печени
Хромопротеиды
Нарушение пигментного обмена
Желтуха представляет собой желтое неестественное окрашивание кожи или склер. Это связано с присутствием в плазме билирубина в концентрациях, превышающих 40 мкмоль/л. В норме концентрация билирубина в плазме менее 22 мкмоль/л.
Хромопротеиды
Нарушение пигментного обмена
Имеются три основные причины повышения уровня билирубина в крови:

- Скорость синтеза билирубина повышена и превышает выделительную способность печени (гемолитическая, надпеченочная желтуха).

- Угнетение конъюгационных и/или выделительных механизмов в печени — снижается способность печени метаболизировать синтезируемый в нормальных количествах билирубин (печеночная, гепатоцеллюлярная желтуха).

- Обструкция билиарной системы, препятствующая оттоку желчи (холестатическая, подпеченочная, механическая, обструкционная желтуха).
Нарушение пигментного обмена. Причины желтухи
Хромопротеиды
Нарушение пигментного обмена. Причины желтухи
Хромопротеиды
Нарушение пигментного обмена.
Дифференциальная диагностика желтух
Хромопротеиды
Нарушение пигментного обмена.
Дифференциальная диагностика желтух


title: Скачать презентацию или конспект Влияние факторов на рост и развитие комнатных растений

extracted_text:
Влияние внешних факторов на рост и развитие комнатных растений.
Работу выполнила:
Пинигина Ольга
ученица 1 «Б» класса
МОУ «Гимназия № 1».

Научный руководитель:
Агеева Евгения Станиславовна
учитель начальных классов
МОУ «Гимназия № 1».

2007 год
Г. Ханты-Мансийск.
Цель: установить как влияют солнечный свет, вода и тепло на рост и развитие комнатных растений.

Объект исследования: внешние условия среды обитания комнатных растений.

Предмет исследования: комнатные растения.

Гипотеза: без солнечного света, воды и тепла расти и правильно развиваться комнатные растения не могут.
Условия среды обитания комнатных растений оказывают влияние на их рост и развитие.Основными условиями нормального роста и правильного развития комнатных растений являются свет, вода, температура, питание.Воздействие условий среды на растительный организм может быть благоприятным и неблагоприятным.Для того, чтобы вырастить красивые и здоровые комнатные цветы необходимо правильно за ними ухаживать и создавать наиболее благоприятные условия их обитания.

Солнечный свет – один из наиболее важных факторов, необходимых для жизни растений.Только на свету в листьях растений идет необходимый для их жизни процесс: - листья растений поглощают из воздуха углекислый газ, - корни впитывают из почвы воду, - при помощи солнечной энергии в листьях происходит взаимодействие углекислого газа и воды. В результате этого процесса образуются питательные вещества для растений и выделяется кислород.Этот процесс называется фотосинтезом.Под влиянием солнечного света в растениях также образуется зеленый пигмент хлорофилл.

Большинство комнатных растений светолюбивы:
при солнечном освещении они хорошо развиваются,
у них появляются новые листья,
растения быстро растут,
их окраска яркого зеленого цвета,
растения цветут.

При недостатке солнечного света:
рост растений замедляется,
листья становятся бледными,
растения вытягиваются,
становятся слабыми, теряют прочность,
растения перестают цвести,
могут погибнуть.
Вода – также один из основных факторов, необходимых для жизни растений.
Клетки растений на 90 процентов состоят из воды.
Вода участвует в поддержании внешней формы растений.
Вода является своеобразным горючим, доставляющим из почвы необходимые питательные вещества.
Вода регулирует температуру растений.
При недостаточном поливе растений:
количество воды в клетках уменьшается,
листья теряют свою форму, увядают,
нарушается поступление питательных веществ для растения из почвы.
Если растение не поливать, оно погибнет.
При избытке воды:
земля не успевает просохнуть,
корни растений загнивают,
корни растений отмирают,
питательные вещества перестают поступать в растение,
растение погибает.

Тепло также необходимо для роста и развития комнатных растений.
Все комнатные растения теплолюбивы.
Разным растениям необходим свой температурный режим.
Одним растениям круглый год необходима высокая температура – около 20-25 градусов.
Другим растениям высокая температура нужна только летом, а зимой она должна быть около 16 градусов.
Для нормального роста растений желательно, чтобы ночная температура была на 2-3 градуса ниже дневной.
Если температурные условия не подходят для растения, нарушается рост растения, их листья мельчают, нижние листья подсыхают и опадают.

Проведение опыта.Для проведения опыта взяли 4 вазона: № 1, № 2, № 3, № 4 (на фото слева направо).
04 марта 2007 года посадили семена комнатного цветка «КОЛЕУС» в каждый вазон.Вазоны № 1  и  № 3 полили водой.Вазоны № 2 и № 4 водой не поливали. Вазоны № 1 (с поливом водой) и               № 2 (без полива водой) поместили на солнечное место. Вазоны № 3 (с поливом водой) и               № 4 (без полива водой)поставили в темный шкаф.
Первые ростки появились в вазоне № 3 (в темном шкафу,                         с поливом водой) через 11 дней после посева семян.
В остальных вазонах ростки отсутствовали.
В вазоне № 1 (на солнечном свету, с поливом водой) ростки появились на два дня позднее.
В вазонах № 2 и 4 (без полива водой) ростки отсутствовали.
Через 20 дней растения в вазонах № 1 и № 3  подросли,в вазонах № 2 и № 4 ( без полива) ростки отсутствовали.
Цветы в вазонах № 1 и № 3 значительно отличались друг от друга по внешним признакам: растение, выращенное в солнечном месте, было хорошо развитым, у него было много листьев, оно яркого зеленого цвета; растение, находящееся в темноте, вытянулось, стало слабым, листья у него не развивались, оно было белого цвета.
  Затем один цветок из вазона № 1 пересадили в отдельный вазон. Вазон № 1 оставили в теплом месте при температуре 22 градуса.Второй вазон поместили в прохладное место, где температура была около 15 градусов.Через несколько дней сравнили эти растения: в теплом месте растение росло быстрее, было выше, у него образовалось больше листьев, чем у растения, находившегося в прохладном месте.
ВЫВОДЫ:
1. Без воды комнатные растения существовать не могут.

2. Солнечный свет имеет большое значение для растений – на свету они быстро растут, развиваются, у них появляется много новых листьев, они имеют яркую зеленую окраску.

3. Без солнечного света растения становятся слабыми, теряют зеленую окраску, прекращается их развитие и рост.
4. При выращивании комнатных растений, затемнение может существенно ускорить прорастание их семян.

5. Тепло необходимо растениям для быстрого роста и развития, при пониженной температуре рост и развитие растений замедляются.

       Используемая литература:
Все о комнатных растениях. Д-р Д. Г. Хессайон. Перевод с английского О. И. Романовой, научный консультант В. Р. Филин. Москва «Кладезь-Букс», 2001 год.
Энциклопедия комнатных растений. Минск, Харвест, 2003 год.
Экология растений. Былова А. М., Шорина Н. И.  М.: Вентана-Граф, 2004 год.
Физиология растений. www. animals-plants. com/physiologyplants. html.


title: Скачать презентацию или конспект Экологический паспорт детского сада

extracted_text:
Экологический паспортМДОУ детского сада №23гп . НахабиноКрасногорского района
Выполнила: Гатина Альбина
Цели и задачи составления экологического паспорта:
1. Оценить готовность ДОУ к работе по проблеме экологического образования.
2. Дать оценку экологического состояния района, на территории которого расположено ДОУ.
3. Оценить влияние ДОУ на состояние окружающей среды.
4. Оценить состояние территории ДОУ и прилегающей территории.
5. Создать благоприятные условия для здоровья детей, посещающих ДОУ.
6. Привлечь внимание родителей к проблеме экологического воспитания.

Характеристика непосредственного окружения детского сада.

В ближайшем окружении ДОУ находятся жилые дома, котельная, бойлерная, школа, поликлиника, а также подъездная дорога к детскому саду и жилым домам.

Главными загрязняющими объектами являются:
- по территории - жильцы близстоящих домов, выбрасывающие мусор в неустановленных местах и неорганизованные подростки
- по шуму – подъездные дороги и стихийные стоянки автомобилей у подъездов домов.
Недалеко от ДОУ расположена лесная зона, которая используется при изучении экосистемы « Лес»

Список растений и животных территории ДОУ
 Культурные:
Петрушка, укроп, горох, морковь, капуста, репа ,свекла, щавель, кабачки, помидоры, тыква, ромашка, гвоздика, георгины, пион, нарцисс.
 Сорные и дикорастущие:
Подорожник, крапива, вьюнок, хвощ, одуванчик, клевер, мать-и-мачеха, ландыш, чистотел, мята, лопух.
 Деревья:
Береза, клен, рябина, ель, туя, боярышник, дуб, ива, осина.
 Кустарники:
Вишня, шиповник, сирень, смородина, спирея, черноплодная рябина.
 Птицы:
Ворона, воробей, галка, снегирь, синица, сорока, дятел, голубь, трясогузка, грач.

Программы и методики
В основном ДОУ работает по комплексной « Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой. По экологическому воспитанию ДОУ использует программу   С.Н. Николаевой «Юный эколог».

Литература подразделена на 3 раздела:
1 .Методическая литература
2. Литература для детей
3. Литература для родителей.
Так же в ДОУ имеются таблицы по экологическому образованию детей, нарисованные родителями воспитанников.

Дидактические материалы
В средних и старших группах детского сада ведется подборка игр, игрушек природоведческого характера. Оформлены зоны, созданы макеты (деревенский двор, зоопарк, времена года, лес).Каждый год пополняется список дидактических игр («Кто где живет?», «Зоологическое лото», «Где чья мама», «Собери урожай» и другие).

Энциклопедии: «Тайны живой природы», «Кто живет в океане?», «Мой первый атлас», «Энциклопедия комнатных растений», «Мой первый атлас животных», «Атлас звездного неба», «Большая энциклопедия животных», «Что растет в саду и огороде?», «Животные», «Экологическая азбука для детей"

Литература для взрослых: журнал «Юный натуралист», книга «Охрана окружающей среды и экология Красногорского района»
Собраны коллекции шишек, камней, ракушек, семян, бумаги, ткани, ниток, календарей.


title: Скачать презентацию или конспект Введение в биотехнологию

extracted_text:
ВВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМУ ИСТОРИЯ НАУКИ
ВВЕДЕНИЕ В БИОТЕХНОЛОГИЮ
Лекция 1

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
История термина
ВВЕДЕНИЕ В БИОТЕХНОЛОГИЮ. Лекция 1
БИОТЕХНОЛОГИЯ   (bios, teken, logos)1919 г. Карл Эреки предложил термин «биотехнология»«Biotechnology of Meat, Fat and Milk Production in an Agricultural Large-Scale Farm», Берлин, 1919
«БИОТЕХНОЛОГИЯ – это все виды работ, при которых из сырьевых материалов с помощью живых организмов производятся те или иные продукты»
Karl Ereky
(1878 -1952)
1961 г.
термин «БИОТЕХНОЛОГИЯ»
внедрен в научный обиход

Выход журнала
 «Биотехнология
и биоинженерия»
до 1970-х гг.

биотехнологическими называли производства, в которых применялись микроорганизмы

(от промышленного пивоварения до выпуска антибиотиков)
http://www.respublika.info/4479/science/article23249/textmodestart/
1984 г. после долгих дебатов члены Европейской Ассоциации Биотехнологии согласились с тем, что …
БИОТЕХНОЛОГИЯ – это научно-техническое направление, изучающее возможности использования биотехнологических процессов в технике и промышленном производстве
ПРЕДМЕТ. ЗАДАЧИ. МЕТОДЫ
ВВЕДЕНИЕ В БИОТЕХНОЛОГИЮ. Лекция 1
Биотехнология. Предмет
комплексная наука, направленная на получение целевого продукта, с помощью биообъектов микробного, растительного и животного происхождения
Биотехнология. Задачи
Биотехнология. Методы
История науки
ВВЕДЕНИЕ В БИОТЕХНОЛОГИЮ Лекция 1
ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
Эмпирический период (6 тыс. л. до н.э. - 1856 г.)
период интуитивного поиска приемов и способов получения ценных веществ
Древние «биотехнологии»
Пивоварение
Хлебопечение
Сыроделие
История микроскопии

1590 г.
микроскоп
Ханса и Захария
Янсенов
Захария Янсен
(1585-1632)
Антони
ван Левенгук
(1632-1723)
Роберт Гук
(1635-1703
Галелео Галелей
(1564 -1642)
микроскоп
А. Левенгука
1665 г.
микроскоп
Р. Гука

Первые изображения микроорганизмов
http://photo.peoples.ru/science/naturalist/antoni_van_levenguk/
http://evolution.powernet.ru/library/micro/01.html
История открытия микромира
Антони ван Левенгук
http://infoboard.kiev.ua/
www.prosv-ipk.ru/
История открытия клетки
Роберт Гук
1665 г.
появление термина «клетка»
Этиологический период (1856 - 1933 гг.)
http://www.istc.ru/istc/sc.nsf/exhibition/gallery-7.htm
ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
Дифференциация наук, совершенствование методологий в области микробиологии, вирусологии, генетики, иммунологии, цитологии и других научных дисциплин
http://www.greatscientists.ru/photo/sec1/pos1636
История открытия процесса брожения
Луи Пастер
Открыл роль микроорганизмов в процессе брожения
http://medarticle23.moslek.ru/articles/22848.htm
Юстас Либих
Сторонник химической природы процесса брожения
История открытия вирусов
Дмитрий Иосифович
Ивановский

1892 г.
При исследовании мозаичной болезни табака, выявил вирус табачной мозаики (метод фильтрации).
1898 г.
Независимо от Д.И. Ивановского описал вирус табачной мозаики
Мартин Виллем
Бейеринк
(лат. virus — «яд»)
История открытия вирусов
Фредерик
Уильям Туорт

1915 г.
Открытие  бактериофагов
(вирусов бактерий)
1917 г.
Феликс Губерт
Д'Эрелль

История открытия
основ наследственности
Основные принципы:
1. Скрещивание чистых линий организмов.
2. Скрещивание организмов, несущих парные контрастные признаки.
3. Анализ признаков, наследующихся по принципу полного доминирования.
4. Анализ признаков, находящихся в разных парах хромосом.
5. Точный математический подсчет экспериментального материала.
Горох посевной
(pisum sativum)
Грегор Иоганн Мендель
История открытия антибиотиков
1871 г.
врачи Вячеслав Манассеин и Алексей Полотебнов обнаружили способность плесени подавлять рост бактерий.

1873 г.
А.Полотебнов опубликовал научную работу «О патологическом значении зеленой плесени», в которой отметил, что грибы рода Penicillium glaucum способны задерживать развитие возбудителей кожных заболеваний человека
Вячеслав Авксентьевич
Манассеин
Алексей Герасимович
Полотебнов)

Penicillium notatum
История открытия антибиотиков
Александер Флеминг
1927 г.
открытие пенициллина
Биотехнический период (1933-1972 гг.)
http://chay.events.org.ua/
ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
Дифференциация биотехнологии, развитие основ промышленной биотехнологии, включая методологию и аппаратуру
Penicillium chrysogenum
История открытия антибиотиков
1940-1941 гг.
получение промышленного продуцента  пенициллина

Нобелевская премия  1945 г.
Б.Чейн, Х.Флори, А.Флеминг
Хоуард Флори
Борис Чейн
1942 г.
получение пенициллина-хрусталина из Penicillium crustosum

История открытия антибиотиков
Зинаида Виссарионовна
Ермольева

История открытия структуры ДНК
Френсис Крик, Джеймс Уотсон
Морис Уилкинс
Розалинд Франклин
1952 г.
Создание модели вторичной структуры ДНК

Нобелевская премия 1962 г.
М. Уилкинс, Ф. Крик, Дж. Уотсон
Генотехнический период (1972 -  … )
ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
Специализация биотехнологии, развитие генной и клеточной инженерии
1972 г.
П.Берг и его коллеги из Стэнфордского университета синтезировали первую рекомбинантную ДНК (рДНК)
Пол Берг
История разработки
метода рекомбинантных ДНК
ВВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМУ
ВВЕДЕНИЕ В БИОТЕХНОЛОГИЮ Лекция 1
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯБИОТЕХНОЛОГИИ
ПРОМЫШЛЕННАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ
Раздел биотехнологии, изучающий возможности использования микроорганизмов, для получения аминокислот, витаминов, ферментов, антибиотиков, органических кислот, бактериальных инсектицидов, пестицидов и пр.
БЕЛКОВАЯ ИНЖЕНЕРИЯ
Раздел молекулярной биотехнологии, изучающий возможности получения белков с новыми свойствами
КЛЕТОЧНАЯ ИНЖЕНЕРИЯ
Раздел биотехнологии, изучающий возможности модификации структуры и функционирования клетки
ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ИНЖЕНЕРИЯ
Раздел молекулярной биотехнологии, изучающий возможности модификации генома
Портрет балансирует на грани между живым и цифровым мирами. Кажущийся электронным дисплей на самом деле составлен из генетически изменённых микроорганизмов, культивируемых в тысячах чашек Петри.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БИОТЕХНОЛОГИЯ
Направление биотехнологии, разрабатывающее методы профилактики, мониторинга и ремедиации загрязнения ОС
МЕДИЦИНСКАЯ БИОТЕХНОЛОГИЯ
Направление биотехнологии направленное на создание диагностических, профилактических и лечебных препаратов
ЭНЕРГЕТИЧЕСКАЯ БИОТЕХНОЛОГИЯ
Направление биотехнологии, разрабатывающее биологические источники энергии
ЛЕСНАЯ БИОТЕХНОЛОГИЯ
Направление биотехнологии, изучающее  возможности селекции основных лесообразующих пород и модификации древостоя промышленного значения
Это далеко неполный перечень методологий и достижений современной биотехнологии. Однако даже  этот краткий обзор подтверждает тезис «КОРНИ БИОТЕХНОЛОГИИ УХОДЯТ В ГЛУБОКОЕ ПРОШЛОЕ, А ЕЕ ПЕРСПЕКТИВЫ – БЛЕСТЯЩИ»


title: Скачать презентацию или конспект Глобальные экологические проблемы нашей планеты

extracted_text:
Глобальные экологические проблемы нашей планеты.
pptcloud.ru
Есть такое правило: встал по утру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету.
А. Де Сент-Экзюпери
Человечество, взятое в целом, становится мощной геологической силой. И перед ним, перед его мыслью и трудом, становится вопрос о перестройке биосферы в интересах свободно мыслящего человечества как единого целого.
Современный человек сформировался около 30-40 тыс. лет назад. С этого времени в эволюции биосферы стал новый фактор -антропогенный.
     Основные экологические проблемы
Загрязнение атмосферы
Загрязнение вод Мирового океана
Загрязнение почв
Парниковый эффект
Радиоактивное загрязнение биосферы
Истребление флоры и фауны

Загрязнение атмосферы
Человек загрязняет атмосферу уже тысячелетиями. В основном существуют три основных источника загрязнения атмосферы: промышленность, бытовые котельные, транспорт. Сейчас общепризнано, что наиболее сильно загрязняет воздух промышленное производство. Аэрозольное загрязнение атмосферы. В последние десятилетия в связи с быстрым развитием автотранспорта и авиации существенно увеличились выбросы от подвижных источников:  автомобилей, тепловозов и самолетов.

Загрязнение вод Мирового океана
Загрязнение нефтью и нефтепродуктами является самым распространенным явлением. Нефть, покрывая плёнкой поверхность океана, может долго по ней плавать и пагубно влиять на живых организмов.
 Загрязнение тяжелыми металлами. Ежедневно с земли в океан поступает до 5 тыс. т ртути, используемой в сельском хозяйстве и промышленности. Загрязнения ртутью существенно снижают первичную продуктивность морских вод.
Загрязнение бытовыми отходами. В моря и океаны через реки непосредственно с суши, с судов и барж сбрасываются жидкие и твердые бытовые отходы (фекалии, отстойный шлам, отбросы). Часть этих загрязнений оседает в прибрежной зоне.
Борьба с загрязнением. Важную роль в борьбе с загрязнениями морей имеет Международная конвенция по предотвращению загрязнения моря нефтью. Она была принята в 1958 г. и дополнена в 1960 и 1971 гг. В 1958 г.

Загрязнение почв
 Загрязнение литосферы (почвенного покрова) происходит в результате образования миллионов гектаров нарушенных земель, возникающих в процессе строительства и горных разработок. Важная причина загрязнения — промышленные и сельскохозяйственные отходы. В роли главных загрязнителей выступают металлы и их соединения, удобрения, ядохимикаты, радиоактивные вещества. Все более сложной становится проблема накопления бытового мусора.

Парниковый эффект
Утончение озонового слоя может привести к серьезным последствиям для человечества. Содержание озона в атмосфере менее 0.0001%, однако именно озон полностью поглощает жесткое ультрафиолетовое излучение солнца.

Радиоактивное загрязнение биосферы
Некоторые химические элементы радиоактивны: их самопроизвольный распад и превращение в элементы с другими порядковыми номерами сопровождается излучением. Борьба с радиоактивным загрязнением среды может носить лишь предупредительный характер, поскольку не существует никаких способов биологического разложения и других механизмов, позволяющих нейтрализовать этот вид заражения природной среды. Наибольшую опасность представляют радиоактивные вещества с периодом полураспада от нескольких недель до нескольких лет: этого времени достаточно для проникновения таких веществ в организм растений и животных.

Истребление флоры и фауны
По меньшей мере 94% из примерно полумиллиарда различных видов, которые жили на земле, исчезли или эволюционировали в новые виды. Массовое вымирание в далеком прошлом происходило в результате неизвестных природных причин. В настоящее время ведутся разработки новых, более эффективных способов управления популяциями животных, делаются попытки оградить дикую природу от антропогенного воздействия, или хотя бы свести это воздействие к минимуму, при котором популяции животных перестали бы уменьшаться.

Раньше Земля была такой...

Но человек не благодарен!!!
Он не ценит этого...

Но природа устала терпеть!!!
Она жестоко мстит человеку...

Разве вы хотите жить на такой Земле?!
Давайте любить и ценить природу!
Ведь мир вокруг нас так прекрасен!
Давайте сохраним то, что у нас ещё осталось!

ВЕДЬ СОХРАНЯЯ МИР ВОКРУГ НАС, МЫ СОХРАНЯЕМ СЕБЯ…


title: Скачать презентацию или конспект Лист

extracted_text:
Ли́ст
Школа № 294
6 а класс
Галонжка Жанна
Ли́ст
Ли́ст —  наружный орган растения, функцией которого является фотосинтез.
Лист, как правило, имеет пластинчатую структуру, чтобы дать клеткам, содержащим  пигмент хлорофилл в хлоропластах, получить доступ к солнечному свету.
Лист также является органом дыхания, испарения и гуттации (выделения капель воды) растения. Листья могут задерживать в себе воду и питательные вещества, а у некоторых растений выполняют и другие функции.
Внешнее строение листа.
Анатомия листьев
лист состоит из  тканей:
Эпиде́рмис — слой клеток, которые защищают от вредного воздействия среды и излишнего испарения воды. Часто поверх эпидермиса лист покрыт защитным слоем восковидного происхождения (кутикулой).
Мезофи́лл, или паренхи́ма — внутренняя хлорофиллоносная ткань, выполняющая основную функцию — фотосинтез.

Сеть жи́лок, из проводящих пучков, состоящих из сосудов и ситовидных трубок, для перемещения воды, растворённых солей, сахаров.
У́стьица — специальные комплексы клеток, расположенные на нижней поверхности листьев; через них происходит испарение воды и газообмен.

Строение листовой пластинки.

Лист покрытосеменных растений состоит из черешка (стебелька листа), листовой пластинки  и прилистников.
Угол, образованный листом (черешком листа) и вышерасположенным междоузлием стебля, называется пазухой листа.
 В пазухе листа может образоваться почка
( пазушная почка), цветок (пазушный цветок), соцветие ( пазушное соцветие).
Лист осины
Расположение на стебле
Очерёдное (последовательное) — листья располагаются по одному (в очередь) на каждый узел.
Супроти́вное — листья располагаются по два на каждом узле.

Муто́вчатое — листья располагаются по три и более на каждом особом узле стебля — мутовке.

Розе́точное — листья, расположенные в розетке (пучок листьев, расположенных по кругу из одного общего центра).
Адаптации листьев
В процессе эволюции листья адаптировались к различным климатическим условиям:
Поверхность листа избегает смачивания и загрязнения
Изрезанные листья уменьшают воздействие ветра.
Волосяной покров на поверхности листа удерживает влагу в засушливом климате, препятствует её испарению.
Восковой налёт на поверхности листа препятствует испарению воды.
Блестящие листья отражают солнечный свет.

Уменьшение размера листа вкупе с передачей функции фотосинтеза от листа к стеблю уменьшает потерю влаги.
В сильноосвещённых местах у некоторых растений полупрозрачные окна фильтруют свет перед тем, как он попадёт во внутренние слои листа
Толстые, мясистые листья запасаются водой.
Зубчики по краю листьев характеризуются повышенной интенсивностью фотосинтеза, транспирации в результате чего на заострениях конденсируются пары воды и образуются капли росы.


title: Скачать презентацию или конспект Корень, его внешнее и внутреннее строение

extracted_text:
 КОРЕНЬ, ЕГО ВНЕШНЕЕ И ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ.

Корень – вегетативный орган растения, выполняющий функцию почвенного питания
Функции корней
Почвенное питание
Укрепление в почве
Вегетативное
размножение
Запасание
питательных
веществ

Совокупность всех корней растения называется корневая система.
Корневая система
Корни

Главный
Боковые
Придаточные

Из зароды-шевого корня
Развиваются на главном, боковых, придаточных, т.е. на всех корнях
Развиваются на стеблевой части побега, листьев

Типы корневых систем
Стержневая корневая система
Мочковатая корневая система
Типы корневых систем

Мочковатая – характерна для однодольных: пшеница, кукуруза, лук, лилия и др.
Стержневая – характерна для двудольных: фасоль, горох, яблоня, дуб.
Придаточные и боковые корни, главный не развит
Придаточные, главный, боковые корни

Корневой чехлик
ЗАЩИТА
ПРОДВИЖЕНИЕ КОРНЯ В ПОЧВЕ
УМЕНЬШЕНИЕ ТРЕНИЯ

Корневые волоски
ВСАСЫВАНИЕ ПОЧВЕННОГО РАСТВОРА
Корень растет в течение всей жизни в длину за счет деления и растяжения клеток верхушки корня.Корень растет в толщину за счет деления клеток камбия (образовательная ткань)
Пикировка – удаление верхушки корня, для образования боковых корней.Геотропизм – «Тяга, поворот к земле» рост корня вниз.Хемотропизм – поворот органов растения в сторону нужных им химических веществ.
Лабораторная работа
«Строение корня у проростка гороха».
Цель: изучить внешнее строение корня.
Оборудование: лупа, проросшее семя гороха.
Ход работы
1. Рассмотри невооруженным глазом корень проросшего семени. Отметь его длину, толщину, окраску.
2. Определи тип корневой системы.
3. Рассмотри под лупой главный корень.
4. Изучи кончик корня. Найди чехлик и корневые волоски.
5. Зарисуй корень и подпиши его части.
6. Сделай вывод.
Внутреннее строение корня
Зоны корня
Зоны корня
Видоизменения корней
Корнеплоды
Корневые клубни

Корневые шишки
Бактериальные клубеньки
Ходульные корни
Воздушные корни
Втягивающие корни
Столбовидные корни
Корни-подпорки
Контрфорсы

Видоизменения корней
корнеплоды
корневые клубни
Корневые  шишки
клубеньки на корнях
КОРНЕПЛОД - УТОЛЩЕННЫЙ ГЛАВНЫЙ КОРЕНЬ, В КОТОРОМ НАКАПЛИВАЮТСЯ ЗАПАСНЫЕ ПИТАТЕЛЬНЫЕ ВЕЩЕСТВА.
Корневые шишки – утолщенные придаточные корни  в мочковатой корневой системе.
Корни-подпорки у бадьяна
 Это не ствол, а сплетение  огромных лиан рата,
  образованных  множеством мочковатых корней,
  свисающих вниз
ЭПИФИТНЫЕ КОРНИ
Флоридский фикус-душитель
(Ficus aurea) начинает жизнь с
 семени где-нибудь в трещине
 другого дерева и, развиваясь,
убивает его. Здесь «хозяин»
— гревиллея (Grevillea robusta
КОРНИ-ПАРАЗИТЫ
Некоторые тропические растения
принадлежат к  семейству
 ремнецветниковых,
живут за счет ближних.
 Они крадут питательные вещества,
прикрепляя свои корни к корням
соседних растений, причем жертвы,
по-видимому, нисколько не страдают
от того, что им приходится кормить
 нахлебника
Нуйтсия обильноцветущая
ХОДУЛЬНЫЕ КОРНИ
Шагающий панданус во флоридском
саду тропических растений.
Панданус (Pandanus tectorius)
 на острове Гавайи.
 Ходульные корни помогают
 ему выдерживать наводнения
 в затопляемых низинах.
Ходульные корни пандануса.
КОНТРФОРСЫ И ЗМЕЕВИДНЫЕ КОРНИ
Контрфорсы и змеевидные корни сейбы
ДЫХАТЕЛЬНЫЕ КОРНИ
Дыхательные корни дикого
мускатного ореха

Воздушные корни флоридских
мангров (Rhizophora mangle)
 образуют густую и труднопроходимую
 чащу


title: Скачать презентацию или конспект Биоценоз и его устойчивость

extracted_text:
Биоценоз и его устойчивость
Биоценоз – сложная надорганизменная система, закономерная совокупность взаимодействующих видов

Актуализация опорных знаний
1. Дайте определение популяции.
2. Что определяет взаимодействие популяций?
        (Определяет характер функционирования природного сообщества - биоценоза)
3. Что представляет собой природное сообщество?
    (совокупность растений, животных, микроорганизмов, приспособленных к условиям жизни на определенной территории, влияющих друг на друга)
4. Какие примеры природных сообществ вы можете привести?
    (лес, степь, пустыня, река, море)
5. Назовите примеры искусственных сообществ.
    (поле, огород, парк, сад)
Мотивация деятельности учащихся
«…накопление знаний подобно росту дерева…»
(Винсон Браун)

       На этом уроке мощный ствол биологических знаний каждого из учеников прирастёт новой веточкой знаний  о сложной природной системе – биоценозе.

Ввод в новую тему
Расшифровка новых терминов: «биоценоз», «виды – доминанты», «ярусность»

Познавательная цель урока:
  выяснить  структуру  биоценоза,
  положение вида в составе биоценоза,
  установить причины устойчивости биоценоза
Изучение нового материала
1. Биоценоз как надорганизменный уровень организации жизни

Какие причины обусловливают видовой состав биоценоза?
Какие типы взаимодействия существуют между организмами в сообществе?
Составить схему «Биоценоз»
Растения
(фитоценоз)
Животные
(зооценоз)
Микро-
организмы
(микро-
биоценоз)

2. Видовая структура биоценоза
 Самостоятельная работа с учебником.
Прочитать текст учебника «Видовая структура сообщества», рассмотреть рис. 59, 60.
Проанализировать кривую соотношения видов по численности в биоценозе.
Сделать вывод.
     (по данным показателям  все виды, образующие биоценоз, делят на доминантов и редких – в сообществах важны и те, и другие)
     (чем выше видовое разнообразие, тем стабильнее биоценоз)
3. Распределение видов в пространстве
3. Пространственная структура сообщества
     Работа с рис. «Пример ярусности в лесу»
Ярусы

Большие деревья

Малые деревья

Кустарники

Травы и кустарнички

Мхи и лишайники

Подстилка

4. Экологическая ниша вида - совокупность всех жизненных условий , необходимых для существования вида.          Сообщение учащегося о насекомых леса
Работа в малых группах
Задание 1
        Приведите доказательства правильности или ошибочности трактовки пословицей экологических закономерностей взаимосвязи организмов в сообществе
    «Мужик березу рубит, а щепа по грибам и ягодам бьет»
    Задание 2
       Что помогает растениям приспособиться к жизни в едином сообществе?
     Задание 3
       Сравните число ярусов в разных лесных биоценозах: в смешанном лесу, в еловом, на злаково - клеверном лугу
    Задание 4
        Из предложенного списка организмов, составьте «этажи» леса

Задание на дом
 Изучить § 15
Задание 1, 2 по вариантам к § 15
  Рефлексия
Закончите предложения.

1.Самым интересным для меня было …
2. Мне понравилось…
3. Я бы хотел  …
4. Я себя чувствовал на уроке…
5. Мне было …


title: Скачать презентацию или конспект Медико-генетическое консультирование

extracted_text:
Карплюк Т.И.,
учитель биологии
высшей категории
МОУ СОШ № 9
г. Усть-Кут
ПРОФИЛАКТИКА
НАСЛЕДСТВЕННЫХ БОЛЕЗНЕЙ.
МЕДИКО-ГЕНЕТИЧЕСКОЕ
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
Родила царица в ночь
Не то сына, не то дочь;
Не мышонка, не лягушку,
А неведому зверюшку.
А.С.Пушкин
Ежегодно в нашей стране рождается  200 тыс. детей
с наследственными заболеваниями
1956 г. - 700 наследственных заболеваний
1986 г. - 2000  наследственных заболеваний
1992 г. – 5710 наследственных заболеваний

Наследственные заболевания

Генные
Полигенные, или мультифакториальные
Взаимодействие генотипа и среды
Болезни обмена веществ, нервно-психические заболевания, пороки развития

Хромосомные

Геномные мутации или структурные изменений отдельных хромосом.
Вызывают многочисленне пороки развития, зачастую несовместимые с жизнью
Повреждения ДНК на уровне гена.
Большинство болезней являются болезнями обмена веществ

Генные заболевания
Аутосомно-доминантное наследование:
Полидактилия
Синдактилия
Брахидактилия
Синдром Марфана («паучьи пальцы»)
Ахондроплазия (карликовость)
Аутосомно-рецессивное наследование:
Альбинизм
Фенилкетонурия
Серповидно – клеточная анемия
Ихтиоз
Прогерия (раннее старение)
Наследование, сцепленное с Х-хромосомой:
Гемофилия
Дальтонизм
Коричневая окраска эмали зубов
Наследование, сцепленное с Y-хромосомой:
Гипертрихоз
Кожные перепонки между пальцами ног
http://medarticle37.moslek.ru/articles/15184.htm
Наследственное заболевание соединительной ткани , проявляющееся изменениями скелета: высоким ростом с относительно коротким туловищем , длинными паукообразными пальцами ( арахнодактилия ), разболтаннностью суставов , часто сколиозом , кифозом , деформациями грудной клетки , аркообразным небом . Характерны также поражения глаз . В связи с аномалиями сердечно-сосудистой системы средняя продолжительность жизни сокращена.

Высокий выброс адреналина , характерный для заболевания, способствует не только развитию сердечно-сосудистых осложнений, но и появлению у некоторых лиц особой силы духа и умственной одаренности. Способы лечения неизвестны.  Считают, что ею болели Паганини, Андерсен, Чуковский.
СИНДРОМ МАРФАНА
Ихтиоз (греч. - рыба) — наследственный дерматоз, характеризующийся диффузным нарушением ороговения по типу гиперкератоза, проявляется образованием на коже чешуек) напоминающих рыбьи.
ИХТИОЗ

Хромосомные болезни
Синдром Дауна
Трисомия по 21 паре хромом
Синдром Патау
Трисомия по 13 паре хромосом

Синдром Эдвардса
Трисомия по 18 паре хромом
Синдром Шершевского-Тернера
ХО
Синдром Клайнфельтера
ХХY
Синдром «кошачьего крика»
Делеция короткого плеча 5-й хромосомы
Полигенные, или мультифакториальные
Сахарный диабет
Туберкулез
Гипертония
Шизофрения
Язвенная болезнь
Ишемия
Псориаз
Бронхиальная астма
Ревматизм
Эпилепсия
92 % от общего числа наследственных патологий
Частота увеличивается с возрастом:
Дети - 10%
Пожилые люди - 30%

Врожденный вывих бедра
Косолапость
Расщелина губы и неба
Гидроцефалия
Анэнцефалия
Спинно-мозговая грыжа
Стеноз привратника
Расщелины губы и неба составляют 86,9% от всех врожденных пороков развития лица
Генетика человека – одна из теоретических основ медицины
«Наши врачи должны как азбуку знать законы наследственности… Воплощение в жизнь научной истины о законах наследственности поможет избавить человечество от многих скорбей и горя»
Академик И.П.Павлов
     Генетика человека - одна из наиболее интенсивно развивающихся отраслей науки.
    Она является теоретической основой медицины, раскрывает биологические основы наследственных заболеваний. Знание генетической природы заболеваний позволяет вовремя поставить точный диагноз и осуществить нужное лечение.
ПРОФИЛАКТИКА НАСЛЕДСТВЕННЫХ БОЛЕЗНЕЙ
На фенотипическом уровне:
Ослабление действия мутагенов
Предупреждение действия мутагенов
Применение антимутагенов (витамин Е, гистамин, глутатион, серотонин, резерпин)
Отказ от близкородственных браков
На генотипическом уровне – медико-гентическое консультирование
Мутагены — вещества, вызывающие генетические изменения
МУТАГЕНЫ
РЕНТГЕНОВСКИЕ
ЛУЧИ
ЯДОВИТЫЕ
ВЕЩЕСТВА
(КОЛХИЦИН)
РАДИОАКТИВНЫЕ
ВЕЩЕСТВА
КАНЦЕРОГЕННЫЕ
ВЕЩЕСТВА
НЕКОТОРЫЕ
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ
ПРЕПАРАТЫ

ПРОФИЛАКТИКА НАСЛЕДСТВЕННЫХ БОЛЕЗНЕЙ

Мутагенные факторы
Физические
Химические
Биологические
Все виды излучения
(ионизирующее,
рентгеновское,
ультрафиолетовое
и др.)
Различные химические
 вещества (соли
тяжелых металлов,
алкилирующие
соединения,
нитросоединения,
некоторые кислоты и
др.)
Вирусы, подвижные
(мобильные
генетические
элементы – транспазоны)
Откуда берется мутаген?

 излучение

радиоактивное
рентгеновское
ультрафиолетовое

Солнце, УЗИ, флюорография, рентгенологическое обследование, компьютер, сотовый телефон, бытовая техника (СВЧ, телевизор)

клетка

ДНК
Поврежденная ДНК

мутация

Химические и биологические мутагены

1. Соли ртути;     2. Соли свинца; 3.Формалин;        4. хлороформ;         5. Акридиновые красители.

клетка

ДНК
ДНК

делеция

транслокация
репликация

вирус

ген

мутация

алкоголь
никотин
Наркотические вещества

Действие
 на
гаметы
Замедление роста зародыша
Тормозят развитие нервных клеток

Функциональные расстройства
мутации
Опасность близкородственных браков
Наглядным примером может послужить семья знаменитого натуралиста Чарльза Дарвина, который был женат на своей двоюродной сестре Эмме Веджвуд.
У них родились десять детей, трое из которых умерли в возрасте 10 и менее лет: второй ребёнок и первая дочь, Анна Элизабет, умерла, вероятнее всего, из-за туберкулёза; вторая дочь, Мэри Элеонора, скончалась по неизвестной причине через 23 дня после рождения; последний ребёнок, Чарльз Уоринг, прожил 18 месяцев и умер от скарлатины.
При этом ещё трое из шести детей Дарвина, долгое время состоявших в браке, страдали бесплодием.
О негативном влиянии близкородственных браков на потомство задумывался и сам Чарльз Дарвин. «Он наблюдал явление инбредной депрессии в опытах на растениях, и это привело его к мысли о том, что слабое здоровье его детей может быть связано с женитьбой на двоюродной сестре», — замечает г-н Берра.

Александра Фёдоровна
Император Николай II

Царевич Алексей
Принц Чарльз
Королева Великобритании Елизавета II

  здоровые
возможные
носители
гемофилия
 здоровые
Королева Виктория
Испанская королевская семья

МЕДИКО-ГЕНЕТИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
Цель – предупредить рождение больного ребенка

Задачи:
1. Установление точного диагноза наследственной патологии.
2. Пренатальная (дородовая) диагностика врожденных и наследственных заболеваний различными методами (ультразвуковыми, цитогенетическими, биохимическими, молекулярно-генетическими).
3.   Определение типа наследования заболевания.
4. Оценка величины риска рождения больного ребенка и оказание помощи в принятии решения.
5.   Пропаганда медико-генетических знаний среди врачей и населения.
Трудности исследования генетики человека
невозможность экспериментального скрещивания
медленная смена поколений
малое количество потомков в каждой семье
сложный кариотип
большое число групп сцепления
Генеалогический метод
   Сущность генеалогического метода состоит в изучении родословных в тех семьях, в которых есть наследственные заболевания. Этот метод помог установить закономерности наследования очень большого числа самых различных признаков у человека, как нормальных, подобных цвету глаз, цвету и форме волос и т.п., так и сопутствующих наследственным болезням.
Родословная семьи С.Ковалевской
Родословная семьи Пушкина

Генеалогический метод  не только даёт возможность объяснить появление нежелательного признака, но и служит целям диагностики степени риска в генетических ситуациях
Близнецовый методпомогает выявить наследование мультифакториалных болезней
 Близнецовый метод
   Близнецовый метод дает возможность выяснить наследственную предрасположенность человека к ряду заболеваний.
 Близнецовый метод
   Близнецовый метод дает возможность выяснить наследственную предрасположенность человека к ряду заболеваний.
 Цитогенетический метод
Использование данного метода позволило выявить группу болезней, связанных либо с изменением числа хромосом, либо с изменениями их структуры. Такие болезни получили название  геномных и хромосомных соответственно.
24-цветная FISH хромосом человека: a - метафазная пластинка  (Рубцов  Н. Б., Карамышева  Т. В.  Вестн. ВОГиС, 2000)
24-цветная FISH хромосом человека: b - pаскладка хромосом. (Рубцов  Н. Б., Карамышева  Т. В.  Вестн. ВОГиС, 2000)
 Цитогенетический метод
 Биохимический метод
Использование данного метода позволяет выявить нарушения обмена веществ.
ФЕНИЛКЕТОНУРИЯ
У больных нарушено превращение аминокислоты . фенилаланина в тирозин из-за резкого снижения активности фермента фенилаланингидроксилазы. В результате содержание фенилаланина в крови и моче больных значительно возрастает. Далее фенилаланин превращается в фенилпировиноградную кислоту, которая является нейротропным ядом и нарушает формирование миелиновой оболочки вокруг аксонов центральной нервной системы.
Ребенок с фенилкетонурией рождается здоровым, но в первые же недели в связи с поступлением фенилаланина в организм с молоком матери развивается повышенная возбудимость, судорожный синдром, склонность к дерматитам, моча и пот больных имеют характерный "мышиный" запах, но главными симптомами ФКУ являются судорожные припадки и олигофрения. Большинство больных — блондины со светлой кожей и голубыми глазами, что определяется недостаточным синтезом пигмента меланина.
Биохимический метод
Диагноз заболевания устанавливается на основании клинических данных и результатов биохимического анализа мочи (на фенилпировиноградную кислоту) и крови (на фенилаланин). С этой целью несколько капель крови на фильтровальной бумаге подвергают хроматографии и определяют содержание фенилаланина. Иногда используют пробу Феллинга — в 2,5 мл свежей мочи ребенка добавляют 10 капель 5% раствора треххлористого железа и уксусной кислоты. Появление сине-зеленого окрашивания указывает на наличие заболевания.
Метод лечения фенилкетонурии в настоящее время хорошо разработан. Он состоит в назначении больному диеты (овощи, фрукты, варенье, мед) и специально обработанных гидролизатов белков с низким содержанием фенилаланина (лофелак, кетонил, минафен и др). В настоящее время разработаны методы дородовой диагностики. Ранняя диагностика и профилактическое лечение предупреждают развитие болезни.

2001 Обнародованы первые наброски полной последовательности генома человека одновременно Проектом «Геном человека» (Human Genome Project) и Celera Genomics.

2003 (14 апреля) Проект «Геном человека» успешно завершён: 99 % генома секвенировано с точностью 99.99%. Пресс-релиз Human Genome Project от 14 апреля 2003 г.

2008 Стартовал международный проект по расшифровке геномов 1000 человек. Проект по расшифровке 1000 геномов.
ПРОЕКТ «ГЕНОМ ЧЕЛОВЕКА»
 Цитогенетический метод
 Цитогенетический метод
Создание генетического паспорта больного
ПРЕНАТАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА
НАСЛЕДОВАНИЕ РЕЗУС-ФАКТОРА
Этапы медико-генетического консультирования

Диагноз
Прогноз
Заключение
Совет

ВСЕ РЕШЕНИЯ ПО ПЛАНИРОВАНИЮ СЕМЬИ ПРИНИМАЮТСЯ ТОЛЬКО СУПРУГАМИ
Женщинам старше 35 лет;
Семьям ,где уже были случаи рождения детей с врожденными пороками;
Женщинам, имевшим выкидыши, особенно на ранних сроках (до 12 нед);
Семьям, живущим в экологически неблагоприятных районах
Супругам, работающим на вредном производстве( имеющим контакт с химическими и радиационными мутагенами);
В случаях близкордственных браков;
Беременным с выявленными в ходе ультразвукового и биохимического обследования отклонениями;
При несовместимости супругов по резус-фактору крови.
МЕДИКО-ГЕНЕТИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РЕКОМЕНДОВАНО
Диетотерапия
Заместительная терапия
Удаление токсических продуктов обмена веществ
Исключение некоторых лекарств (барбитуратов, сульфаниламидов и др.)
Хирургическое лечение
Генная терапия

Лечение
ГЕННАЯ   ТЕРАПИЯ
ГЕННАЯ   ТЕРАПИЯ
Закончен синтез полиизопрена.
Мы близко подошли к разгадке гена.
Но может кость создать из коллагена одна
Природа мудрая пока...
Дж.Апдайк
Танец твердых тел


title: Скачать презентацию или конспект Свиньи. породы свиней

extracted_text:
Свиньи.
Породы свиней.

Разработала учитель технологии : Малюкова А.С.

Свиньи

Внешний вид свиньи
1- голова 2- уши 3- шея 4- спина 5- задний окорок
6- скакательный сустав 7- брюхо 8- грудь  9- копыта
Производственные группыСвиней разделяют по полу и возрасту :
1.)ХРЯК   и    СВИНОМАТКА
2.)Поросят до 2-х месяцев называют : ПОРОСЯТАМИ- СОСУНАМИ
3.) Поросят с 2-х месяцев называют : ПОРОСЯТАМИ –ОТЪЁМЫШАМИ
4.) Поросят ОТ 4-х месяцев называют : ПОДСВИНКАМИ

Поросята

Породы свиней

Направления продуктивности пород :
Мясные породы
Мясо – сальные породы
Сальные породы
Мясные породы : Уржумская

Мясные породы : Эстонская

Мясо – сальные породы :Крупная латвийская белая

Мясо-сальные породы:Украинская степная

Сальные породы :Миргородская
Свиньи других пород :Вьетнамская

Свиньи других пород :Шерстистая мандалица

Опишите внешний вид свиньи
Вопросы :
1.Для чего разводят свиней ?
2.К какому виду относятся свиньи ?
3.Как свиньи делятся по полу и  возрасту ?
4.Какие особенности свиней вам известны ?
5.На какие три группы делятся породы свиней?
6.Какие породы относятся к каждой из групп ?
7.Что такое масть ?
8.Какая порода свиней является наиболее распространённой ?


title: Скачать презентацию или конспект Основы генетики

extracted_text:
Основы генетики.

История науки генетики.
                                       Генетика –наука, изучающая
                                          закономерности наследственности
                                       и изменчивости  .

Г. де Фриз  (Голландия)                      «переоткрыли»
Э. Чермак   (Австрия)                       законы наследования
К. Корренс  (Германия)                  признаков, установленные
                                                            Г. Менделем в 1865 году.
Официальной датой ее рождения считается
1900 год.

Задачи науки генетики.
Изучение способов  хранения генетической информации
                   и её материальных носителей.

Анализ передачи наследственной информации от одного
                  поколения клеток и организмов к другому.

Выявление механизмов и закономерностей реализации
                  генетической информации в процессе
                  индивидуального развития и влияние на них
                  условий среды.

Изучение закономерностей и механизмов изменчивости.

Поиск  способов исправления поврежденной
                 генетической информации.
Методы науки генетики.
Цитогенетический – обеспечивает изучение кариотипа.
Популяционно-статистический – позволяет вычислять и прогнозировать проявления действия генов.
Биохимический – изучает нарушения обмена веществ.
Генеалогический – устанавливает тип и характер наследования признаков.
Близнецовый – выясняет влияние среды на  формирование признаков.
Основные понятия темы.

Ген – участок ДНК, ответственный за проявление одного признака и синтез определенной молекулы белка.
Гомологичные хромосомы – парные хромосомы, одинаковые по форме, величине, характеру наследственной информации.

Гомозигота – зигота, имеющая одинаковые аллели одного гена. (АА, аа)

Гетерозигота – зигота, имеющая противоположные аллели одного гена. (Аа)
Аллельные гены – гены, расположенные на одних и тех же местах гомологичных хромосом.
Доминантный признак – преобладающий признак.
Рецессивный признак – подавляемый , проявляющийся только в гомозиготном состоянии.
Генотип – совокупность всех генов.
Фенотип – совокупность всех признаков и свойств.
Основоположник науки генетики.

Грегор Мендель  (Грегор Иоганн Мендель)
(1822-1884)
австрийский естествоиспытатель, ученый-ботаник, религиозный деятель, монах, основоположник современной генетики.
Закономерности наследования признаков. (Типы скрещивания).
I. Моногибридное  - скрещивание двух организмов, отличных по одной паре альтернативных признаков.
а) при полном                                    б) при неполном
доминировании                                 доминировании признак
проявляется только                           имеет промежуточное
ДОМИНАНТНЫЙ признак.                   значение.

I закон                                                                           II закон
единообразия                                                               расщепления
1 поколения                                                                  (Г. Мендель)
 (Г. Мендель)
фенотип: 3:1
генотип: 1:2:1
II.Анализирующее скрещивание.
Скрещивание особи с доминантным фенотипом с рецессивной гомозиготной особью для выявления генотипа особи с доминантными признаками.
http://wiki.vladimir.i-edu.ru/images/7/72/138395.gif
 III. Дигибридное скрещивание
 Скрещивание двух организмов, отличных друг от друга по двум парам альтернативных признаков.
Свойства генов и особенности их проявления в признаках.
Ген дискретен (обособлен в своем проявлении от других генов).
Ген специфичен (отвечает за определенный признак).
Ген может действовать градуально (усиливать степень проявления признака).
Ген может влиять на развитие разных признаков (множественное действие гена).
Разные гены могут оказывать одинаковое действие на развитие одного признака.
Ген может вступать во взаимодействие с другими генами ( с появлением нового признака).
Действие гена может быть модифицировано (изменением расположения в хромосоме).                            Вывод:
1.В онтогенезе проявляется действие всего генотипа как единой системы.
2.Генотип – целостная исторически сложившаяся система.
Сцепленное наследование.

Группы сцепления.
Все гены, входящие в одну хромосому, передаются по наследству совместно и составляют одну группу сцепления.

Человек
23 группы
Шимпанзе
24 группы
Сазан
52 группы
Ель
12 групп
Домашняя собака
 36 групп
Ясень обыкновенный
23 группы
Домашняя муха
6 групп
Первый источник  хромосомной теории.
Умозрительная гипотеза наследственности А. Вейсмана . Суть:   половые клетки не изменяются в течении всей жизни. Половые клетки –бессмертны, сохраняют зародышевую плазму и обеспечивают непрерывную передачу из поколения в поколение (зародышевый путь). Наследственные изменения – результат воздействия на зародышевую плазму.
      Август Вейсман
        (1834 – 1914)
Второй источник хромосомной теории.
Экспериментальные исследования немецкого цитолога и эмбриолога Т. Бовери. Принцип индивидуальности хромосом;
показал постоянство числа и формы  хромосом у каждого вида;
                                                     представил   экспериментальные
                                                     доказательства
                                                     наследственной роли ядра.

Теодор Бовери (1862 – 1915)

1902-1903 гг. Т. Бовери и У. Сеттон сформулировали основы хромосомной теории.
Третий источник хромосомной теории.
Исследовательская программа Т. Г. Моргана. Конкретизировав представления о генах, показал их материальную природу, локализацию в хромосомах, заложил основу современной
                                                                     теории гена.
Томас Хант Морган ( 1866 – 1945 )
1933 г., Нобелевская премия за экспериментальное обоснование хромосомной теории наследственности

«… гены расположены в
хромосомах в   линейном порядке и образуют группу  сцепления…»
                       Т. Морган
          Хромосомная теория                                      наследственности.

Автор – Т. Морган (1911г.).        Сущность:
Основным материальным носителем
наследственности являются хромосомы
 с локализованными в них генами.
Гены наследственно дискретны, относительно стабильны, но при этом могут мутировать.
Гены в хромосомах расположены линейно, каждый ген имеет свое место (локус) в хромосоме.
Гены, расположенные в одной хромосоме, образуют группу сцепления и наследуются совместно.
Число групп сцепления равно гаплоидному набору хромосом и постоянно для каждого вида организмов.
Сцепление генов может нарушиться в результате кроссинговера.
Частота кроссинговера прямо пропорциональна расстоянию между генами.

Значение хромосомной теории наследственности.
1.Дала объяснение законам Г. Менделя.
2.Вскрыла цитологические основы наследования признаков.
3.Вскрыла генетические основы теории естественного отбора.
Законы и закономерности генетики.
Законы и закономерности генетики.
Цитологическая основа генетических законов.
Закономерности расхождения гомологических хромосом и
образования гаплоидных клеток в процессе мейоза.
Цитологические основы базируются на:

парности хромосом;

особенностях мейоза;

особенностях процесса
    оплодотворения.

            Генетика –
наука, изучающая закономерности
наследственности и изменчивости.
Изучает два фундаментальных
свойства живых организмов:

                    Наследственность –
это неотъемлемое свойство всех
живых существ сохранять и передавать в ряду поколений характерные для вида или популяции особенности строения, функционирования и развития.
                    Изменчивость –
способность каждого организма привносить в копилку вида новые признаки и свойства.
     Изменчивость и генетика.

Наследственная
(генотипическая)
Изменчивость
Ненаследственная
(фенотипическая)
мутационная
Комбинационная
Изменчивость при обмене генетической информацией

Рекомбинация генов.
Рекомбинация хромосом.
Комбинация хромосом при оплодотворении

Генные мутации.
Хромосомные мутации.
Геномные мутации.

Трансформация
Трасдукция

Мутационная изменчивость в генетике.
Основы учения о мутациях заложены ботаником Х. де Фризом в 1901 году. Он предложил термин «мутация».

Хуго Де Фриз (1848 -1935)

Мутация – скачкообразные изменения наследственных признаков
Классификация мутаций.
Классификация мутаций по уровню возникновения

Генный:
генные дупликации,
генные инсерции, генные инверсии, генные делеции, замены нуклеотидов
Хромосомный
Геномный
внутрихромосомные
дупликации, делеции, инверсии
Межхромосомные
транслокации, транспозиции
Полиплоидия
Анеуплоидия:
моно- и полисомия

Гаплоидия

Свойства мутаций.
Возникают скачкообразно
     без переходных форм;

Являются качественными изменениями;

Возникают ненаправленно;

Сходные мутации могут возникать неоднократно;

Мутации передаются из поколения в поколение.
Закон гомологический рядов   наследственной изменчивости.
Николай Иванович Вавилов
(1887 – 1943)

Автор : Н. И. Вавилов – 1920 год.
Сущность :
Виды и роды, генетически близкие, характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости.
Генетика популяций. Закон генетического равновесия (Харди – Вайнберг).

В идеальных популяциях соотношение генотипов АА, аа, Аа из поколения в поколение остается постоянным. Частота аллельных генов А, а в популяции определяется по формуле:
           p  + q  =  1,                  p2   + 2 pq  + q2  =  1,
                       где p – частота встречаемости
                                           гена А,
                            q  - частота встречаемости
                                            гена а.

Годфри Харолд ХАРДИ

Вильгельм ВАЙНБЕРГ
Материал, используемый для оформления.
http://img28.olx.ua/images_slandocomua/88055147_1_644x461_konsultatsiya-vracha-genetika-zaporozhe.jpg
http://fb.ru/misc/i/gallery/11538/474102.jpg
http://www.syl.ru/misc/i/ai/106567/233453.jpg
http://to-name.ru/images/biography/mendel-gregor.jpg
http://www.l.microrus.ru/upload/iblock/89c/89cbe3ae3fbb3dfc56c034acaf242aa0.jpg
http://www.bibdocs.ru/tw_files2/urls_120/42/d41054/img10.jpg
http://images.pptcloud.ru/226466/slide_10.jpg
http://learnbiology.ru/sites/default/files/imagecache/scale_320_width/mihail/geno.jpg
http://med-info.ru/images/dnk-1.jpg
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fd3a43da-91cd-4659-89c3-793c52a789eb/[BI9ZD_3-09]_[IL_01]-k.jpg
http://100v.com.ua/sites/100v.com.ua/files/morgan.jpg

 Материал, используемый для оформления.
http://latifundist.com/storage/photos/blogs/den_v_istotiyi/september/Thomas-Hunt-Morgan%20(1).jpg
http://mir-prekrasen.net/uploads/posts/2010-11/1288682246_250px-dna_repair.jpg
http://m.expert.ru/data/public/474193/474219/rr3814_035_jpg_417x247_crop_q70.jpg
http://moodle.tomedu.ru/pluginfile.php/17984/mod_page/content/1/%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8.png
 http://images.pptcloud.ru/281750/slide_14.jpg
http://www.likar.info/pictures_ckfinder/images/xkhromosoma%20genetika%20dnk%20test.jpg
 http://900igr.net/datai/biologija/Teorija-evoljutsii/0004-003-Darvinizmu-neobkhodima-teorija-nasledstvennosti-Mutatsionnaja-teorija-De.jpg
http://profor45.ru/media/k2/items/cache/737344dd8934cc52da9f7f85f2627abb_XL.jpg
http://elementy.ru/images/eltbio/weinberg_wilhelm_2_130.jpg
http://elementy.ru/images/eltbio/hardy_godfrey_130.jpg

Информация для педагога.
В образовательный ресурс включены основные понятия темы «Генетика» школьный курс ( кроме «Генетика пола»).
ЦОР можно использовать:
 при подготовке к проверочной работе по теме «Основы генетики»;
при подготовке к ЕГЭ по предмету «Биология», в том числе и самоподготовке выпускников ( информация предоставляется на флэш-носителях).
Ресурс рассчитан на использование УМК В.В. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н. И. Сонин.
 Прием демонстрации ресурса рассчитан на тезисное конспектирование учащимися.