title: Скачать презентацию или конспект Театрально - экологические игры

extracted_text:
Театрально - экологические игры
   Дети и природа – это два понятия неразрывно связаны. Каждый ребёнок от природы любознателен. И, конечно же, неисчерпаемым источником познания в нашей жизни выступает природа. Самая лучшая форма для познания животного мира – это театрально-познавательные мероприятия. Дети сами выступают в роли различных животных. Им нравится форма театральной игры. Ребёнок в подобного рода мероприятиях как бы ощущает всё на себе, пропуская через призму своего детского сознания и мироощущение.     У каждого из детей есть любимый герой или персонаж в животном мире. Как правило, это зайчики, лисички, медвежата, волчата, бельчата и прочие зверюшки – симпатяги. Мальчишки и девчонки с превеликим удовольствием исполняют подобные роли. Тем более что выбор мероприятий чрезвычайно объёмен.     Но дети должны познавать не только приятные стороны живой природы, но и другие особенности. Это нужно для того, чтобы у ребёнка складывалась объективная картина мира, и в частности фауны.
   В работе желательно использовать потешки, пеструшки. Большинство потешек, пеструшек создавалось народом в процессе труда и быта на природе, поэтому в их содержании отражены разнообразные природные явления. В незатейливой словесной форме, положительно воздействующей на эмоции, ребёнок узнаёт животных,  их крики, особенности поведения, познаёт окружающую его природу.  Дети охотно подражают крикам и движениям животных, изображают их, играя вместе с воспитателем.    Используя потешки в работе с детьми младших групп, я обучала малышей ритмичному бегу, прыжкам, различным движениям. В игре «Зайцы и волк» под словами потешки дети сначала как зайцы щиплют травку, а когда просыпается волк – прячутся, убегают. Я установила: когда воспитатель старается сначала действовать вмести с детьми, увлекая их за собой, малыши быстрее включаются в игру. В игру включаются все дети, находятся желающие на роль волка. А также при помощи героев сказок можно показать различные аспекты. Не зря в программе Николаевой «Юный эколог» используются игровые персонажи, и привлекается большое внимание к русским народным сказкам.
   Я установила: когда воспитатель старается сначала действовать вмести с детьми, увлекая их за собой, малыши быстрее включаются в игру. В игру включаются все дети, находятся желающие на роль волка. А также при помощи героев сказок можно показать различные аспекты. Не зря в программе Николаевой «Юный эколог» используются игровые персонажи, и привлекается большое внимание к русским народным сказкам.     Русская сказка в художественных образах запечатлела бережное отношение человека к природе, миру птиц и зверей. Среди сказочных персонажей мы видим диких и домашних животных, птиц, пресмыкающихся, земноводных, которые знакомят с разнообразием животного мира.   Театрально-игровая деятельность обогащает детей  новыми впечатлениями, знаниями и умениями, развивает интерес к литературе и театру, формирует диалогическую речь, активизирует словарь, способствует нравственно эстетическому воспитанию каждого ребёнка.
Театральные игры должны занять определённое место в системе работы детского сада при условии:
1. Наличия и развития представлений и интереса детей к различным видам театра;
2. Разнообразие костюмов и доступности художественного оформления спектаклей и инсценировок по литературным произведениям;
3. Овладения детьми правилами и приёмами того или иного вида театрализованной деятельности;
4. На группе должна быть картотека игр.

     Театрально-экологические игры способствуют развитию чувства правды и веры в вымысел. Ребёнок силой воображения представляет себе животное и его характерные особенности в жизни, проделывает необходимые физические действия. Предлагая также задания, надо иметь в виду, что дети должны вспомнить материал, который они получили на занятиях и в свободное время по экологии.       Нет сомнения, что эти игры вызывают радостные эмоции, закрепляют знания об окружающем мире, развивают речь, творческую инициативу, эстетический вкус, способствуют становлению личности ребёнка, формируют нравственные представления (положительное отношение к проявлению доброты, осуждения грубости, эгоизма, равнодушия).  «Ребята и зверята» - тема, актуальная на все времена.


title: Скачать презентацию или конспект Охотники на колорадского жука

extracted_text:
Охотники на колорадского жука
Работу выполнила
Подоличенко Аня

Цель моей работы:
1.Собрать материал о Колорадском жуке.2. Узнать, какими способами можно бороться с колорадским жуком.3. Выяснить какой способ безопаснее для человека, окружающей его среды.
Задача :
Собирая материал для своей работы выяснить, есть ли у жука   естественные   враги – насекомые.

:

Колорадский жук относится к группе жуков листоедов. В 1859 г. жук получил своё название, после того как опустошил  картофельные поля в штате Колорадо.

Личинка колорадского жука сперва тёмно-бурого цвета, со временем становится ярко-жёлтой или розовой.
Меры борьбы
метод севооборота;
биологический;
химический метод.
Мои исследования :
.

11 июля 2008г

12 июля 2008

20 июля 2008г.

3 августа 2008г.

 на консультации у  учителя биологии Ерёменко Е. Ю.

Кузнечик поющий
Щитник синий .

Вывод :
 колорадский жук очень опасный вредитель, но и с ним можно бороться и не только химическими, загрязняющими окружающую среду препаратами а вполне безвредными для нас методами. Например, разведением насекомых, уничтожающими личинок колорадского жука.


title: Скачать презентацию или конспект Отдел голосеменные

extracted_text:
Отдел голосеменные
На ветвях развиваются шишки
2
Шишка –
это видоизмененный побег,
 состоящий из
оси
И
 чешуй
3
4
В шишках
 формируются половые клетки
 происходит оплодотворение
 образуются семена
Семена  располагаются на чешуйках открыто
 (голо)
5
От каких растений произошли голосеменные?
6
Жизненные формы голосеменных растений.
Деревья
7
Жизненные формы голосеменных растений.
Кустарники
Представители класса Хвойные
8
Можжевельник
Кипарис
Тис
9
Семейство Сосновые – самое многочисленное среди хвойных


title: Скачать презентацию или конспект Мониторинг геологической среды

extracted_text:
Мониторинг геологической среды
Понятие о мониторинге геологической среды
Термин «мониторинг» стал широко использоваться в геологической литературе в начале восьмидесятых годов прошлого века. Для конкретизации и отражения специфики исследуемого объекта — литосферы — был введен термин «литомониторинг», который в настоящее время используется все реже и реже, уступив место термину «мониторинг геологической среды».

Понятие о мониторинге геологической среды
Особенности литомониторинга, а также специфика объекта и задачи по обеспечению функционирования природно-технических систем поставили перед исследователями ряд важных дискуссионных вопросов. Два из них являлись важнейшими:
 1) включать ли в литомониторинг наблюдения только техногенных (антропогенных) изменений геологической среды или природных (некоторых или всех) тоже;
2) включать ли в цели литомониторинга только наблюдения и прогнозы или еще и управление состоянием геологической среды?

Понятие о мониторинге геологической среды
Согласно Трофимову В.Т. (1985), литомониторинг рассматривается как система наблюдений, оценки, прогноза и управления природными и техногенными изменениями состояния геологической среды.
                         Трофимов В.Т. (р.11.04.1937) -
                          инженер-геолог, профессор каф.                                                             инж. геологии и охраны
геологической среды
геол. ф-та МГУ (1978).

Понятие о мониторинге геологической среды

Структурная схема мониторинга геологической среды (Епишин, Трофимов,1985).

Общая структура мониторинга геологической среды
Понятие о мониторинге геологической среды
Мониторингом геологической среды называется система постоянных наблюдений, оценки, прогноза и управления геологической средой или какой-либо ее частью, проводимая по заранее намеченной программе в целях обеспечения оптимальных экологических условий для человека в пределах рассматриваемой природно-технической системы (Королев В.А,1995).

Цель мониторинга геологической среды
Основной целью мониторинга геологической среды является установление тенденций развития геологической среды или ее части в пределах природно-технической системы и на основе этого — принятие управляющих решений по оптимизации функционирования ПТС.
Понятие о мониторинге геологической среды

Виды мониторинга геологической среды
 В зависимости от широты охвата объектов наблюдений выделяют комплексный мониторинг геологической среды, в рамках которого ведутся наблюдения за всеми элементами геологической среды, и частные виды мониторинга, в рамках которых проводятся наблюдения лишь за отдельными элементами геологической среды.
Виды мониторинга геологической среды
 Согласно Королеву В.А. (1995),  к частным видам относятся:
гидрогеологический мониторинг;
геоморфологический (ландшафтный) мониторинг;
 геодинамический мониторинг;
геокриологический мониторинг.
Мониторинг эколого-геологических систем
Мониторинг эколого-геологических систем - это система целенаправленных постоянных наблюдений за эколого-геологическими системами, оценки их состояния, прогноза развития и выработки геологически обоснованных управленческих решений для оптимизации экологического функционирования этих систем
     ( Трофимов,1989).


title: Скачать презентацию или конспект Классификация неорганических веществ

extracted_text:
Классификация неорганических веществ
В
Б
О
М
С
Д
Ж
Н
Г
Т
У
З
М
Е
В
Ы
Л
Н
Г
Б
З
П
К
Д
Р
И
Ф
А
Задание: Определите тип каждой из реакций, уравнения которых записаны в таблице
Задание:
Из букв правильных ответов определите название класса веществ
О   С   Т   Ы   Л   К   И
К   И   С   Л   О   Т   Ы
КИСЛОТЫ
Орлова В.Н.
Учитель химии и биологии
МАОУ  «Гимназия Тарасовка»
Цели урока
Сформировать понятие о кислотах.
Рассмотреть состав, название, классификацию кислот.
Познакомиться с представителями неорганических кислот.
Изучить химические свойства кислот

Кислоты вокруг нас

Кислоты вокруг нас

Кислоты вокруг нас

Кислоты вокруг нас

Кислоты в организме человека
Аскорбиновая кислота – источник витамина С
Фолиевая кислота – жизненно важный витамин В9
Аминокислоты – строительный материал жизни
Формулы и названия некоторых кислот
HCl
HNO3
HNO2
H2S
H2SO4
H2SO3
H2CO3
H2SiO3
H3PO4
Соляная (хлороводородная)
Азотная
Азотистая
Сероводородная
Серная
Сернистая
Угольная
Кремниевая
Фосфорная
Кислоты
- это сложные вещества, состоящие из одного или нескольких атомов водорода и кислотного остатка
HxR
X
I
HxR
Подчеркните кислотный остаток в молекулах кислот
H2SO4; H2CO3; HNO3; H2SiO3; H3PO4
X
I
HxR
Определите валентность кислотных остатков
H2SO4; H2CO3; HNO3; H2SiO3; H3PO4
X
I
HxR
II
III
I
II
II
Составьте формулы кислот по известным кислотным остаткам
Cl(I) →
S(II)→
PO4(III)→
SiO3(II)→
ClO4(I) →
MnO4(II) →
NO2(I)→

X
I
HxR
HCl
H2S
H3PO4
H2SiO3
HClO4
H2MnO4
HNO2

Классификация кислот

По какому признаку
кислоты разделены на группы
HNO3  - азотная
HNO2  - азотистая
HClO4 - хлорная
H2SO4 - серная
H2SO3 - сернистая
H2CO3 - угольная
H2SiO3- кремниевая
H3PO4 - фосфорная
H3BO3 - борная
HF  -   фтороводородная
HCl -   хлороводородная
HBr -  бромоводородная
HI   -   йодоводородная
H2S -  сероводородная

Классификация кислот
HNO3, H2SO4, H2CO3
кислородсодержащие
HCl, H2S, HF, HBr
бескислородные
- по составу -

Классификация кислот

HF -    фтороводородная
HCl -  хлороводородная
HBr - бромоводородная
HI -     йодоводородная
HNO3 -  азотная
HNO2 -  азотистая
HClO4 - хлорная
H3PO4 - фосфорная
H3BO3 - борная
H2S    - сероводородная
H2SO4 - серная
H2SO3 - сернистая
H2CO3 - угольная
H2SiO3 - кремниевая
По какому признаку
кислоты разделены на группы?

Классификация кислот
HNO3, HCl, HBr
одноосновные
HNO3, H2SO4, H2CO3
кислородсодержащие
HCl, H2S, HF, HBr
бескислородные
- по составу -
- по числу атомов водорода -
H3PO4, H3AsO4
H2S, H2CO3, H2SO4
двухосновные
трехосновные

Классификация кислот
HNO3, HCl, HBr
одноосновные

HNO3, H2SO4, HCl,
HI, HBr
сильные
HNO3, H2SO4, H2CO3
кислородсодержащие
HCl, H2S, HF, HBr
бескислородные
- по составу -
- по числу атомов водорода -
H3PO4, H3AsO4
H2S, H2CO3, H2SO4
двухосновные
трехосновные
- по силе -

H3PO4, H2SO4, HF

средней силы
H2S, H2CO3
слабые
- по растворимости в воде -

все кислоты кроме
H2SiO3
растворимые

H2SiO3
нерастворимые

Общие химические свойства кислот

Опыт №1. Действие кислот на индикаторы
Опыт №2. Взаимодействие кислот с основаниями
Кислота + основание = соль + вода (реакция нейтрализации)
H2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2H2O
Данная реакция является универсальной, т.к. протекает между любыми кислотами и основаниями.
!

Опыт №3. Взаимодействие кислот с оксидами металлов
Кислота + оксид металла  = соль + вода
H2SO4 + CuO = CuSO4 + H2O
Общие химические свойства кислот
Опыт №4. Взаимодействие кислот с металлами
Кислота + металл  = соль + водород
H2SO4 + Zn = ZnSO4 + H2↑
Условия протекания данной реакции:
В ряду напряжений металл должен стоять до водорода.
В результате реакции должна получиться растворимая соль.
Нерастворимые кислоты (кремниевая) с металлами не взаимодействуют).
Концентрированный раствор серной кислоты и раствор азотной кислоты взаимодействуют иначе, поэтому уравнения реакций этих кислот с металлами записывают по другой схеме.

Опыт №4. Взаимодействие кислот с солями
Кислота + соль  = новая соль + новая кислота
H2SO4 + BaCl2 = BaSO4↓ + 2HCl
Условия протекания данной реакции:
В результате реакции должен выделяться газ
В результате реакции новая кислота или новая соль должны выпадать в осадок
2HNO3 + CaCO3 = Ca(NO3)2 +H2O + CO2 ↑
Общие химические свойства кислот

Это интересно!

Закрепление!
1. Найдите группу формул кислот:
2. Выберите формулу «третьего лишнего» вещества в каждом ряду:
HCl
H2 SO4
HBr
HNO3
H2S
NH3
HCl
KCl
H3PO4
K2O
HCl
H2 SO4
HNO3
H2O
H2CO3
H2 S
H2 SO4
NaOH
3. Даны вещества:
Закрепление!
CuF2
Расположите их в таком порядке, чтобы внизу получилось название индикатора.
KCl
H2SO4
О3
HCl
BaO
NaOH
H3PO4
H2CO3
CO2
HNO3
H2
H2SO3
Б
Л
О
А
Г
В
К
М
И
У
Е
С
Д
Домашнее задание:
§ 32 упр. 2, 7 ,8
 подготовиться к химическому диктанту
http://www.home-edu.ru/user/f/00000549/chemistry/kisloti_vokryg.html
http://www.hohmodrom.ru/project.php?prid=72968
http://animalworld.com.ua/news/Podvodnyje-obitateli-golozhabernyje-molljuski
http://engschool18.ru/uploads/posts/2013-02/1359731251_tb_him_001.jpg
http://pptcloud.ru/datai/khimija/Primenenie-kisloty/0012-017-Kisloty-v-organizme-cheloveka.png
http://bodymight.com/publ/pitanie/26
http://speckomissiya.ru.com/askorbinovaya-kislota-polza.html
http://www.zauralochka.ru/stati/zhdem-rebenka/planirovanie-beremenosti/folievaja-kislota-pri-planirovani-beremenosti.html
http://www.gastroscan.ru/handbook/117/296
http://fokumarta.ru/93562.html
http://howtocure.ru/698527
http://www.edabezvreda.ru/topic-1039.html
http://igoscience.com/wp-content/uploads/oleic-acid-molecule-ball-stick-C18H34O2-v1.png
http://gengigel.com.ua/formula/
http://www.xppxx.ru/kosmetika-tete-biokompleksy-gialuronovoj-kisloty/
http://900igr.net/kartinki/khimija/Kisloty-i-voda/010-H2SO4-sernaja-kislota-tjazhelaja-masljanistaja-zhidkost-silnyj.html
http://oldworldpalate.files.wordpress.com/2008/07/kitchen_condiments.jpg?w=216&h=162
http://900igr.net/datai/khimija/Kisloty-i-voda/0015-007-HF-Ftorovodorodnaja-kislota-plavikovaja-Plavikovaja-kislota-obladaet.png
Картинки:
Список литературы
Рудзитис Г.Е. Химия.  8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – 13-е изд. - М.: Просвещение, 2009.
Настольная книга учителя химии / авт.-сост. Н.Н. Гара, Р.Г. Иванова, А.А. Каверина. – М.АСТ,2002. – 190 с.
Обучение химии в 8 классе: метод. Пособие / Т.А. Боровских. – М.: АСТ, 2002. – 237 с. Ил. – (Библиотека учителя химии)


title: Скачать презентацию или конспект Виды и формы иммунитета

extracted_text:
Челмодеева Марина Васильевна
ВИДЫ И ФОРМЫИММУНИТЕТА
ИММУНИТЕТ
     Иммунитет – целостная система биологических механизмов самозащиты организма, с помощью которых он распознает и уничтожает все чужеродное (генетически отличающееся).

ФОРМЫ И ВИДЫ ИММУНИТЕТА

Иммунокомпетентные клетки
ОРГАНЫ ИММУНОЙ СИСТЕМЫ

ВИТАМИНЫ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ИММУНИТЕТА


title: Скачать презентацию или конспект Годовой цикл птиц

extracted_text:
Домашнее задание
Повторить записи в тетради
Изучить § 48
Подготовиться к тестированию

Годовой жизненный цикл птиц
§ 48
Жизнь птиц меняется в течение года.
Это вязано с изменениями условий существования и имеет важное приспособительное значение.
Этапы годового жизненного цикла птиц
Размно-жение
Подготовка к зиме
После-гнездовые кочевки
Зимовка
Поведение птиц в период размножения
Образо-вание пар
Ритуальное поведение (токование и пение)
Стр. 221
У большинства видов токование выражается в турнирных соревнованиях самцов.
Самцы глухарей и тетеревов весной собираются вместе, ходят кругами, распушив крылья и хвосты, демонстрируя яркие участки оперения, издают булькающие звуки.
Самки, находясь по соседству, выбирают наиболее активных самцов.
У самцов куликов-турухтанов весной отрастают яркие перья, образующие манишки. Собравшись вместе, самцы, распушив их, демонстрируют друг перед другом агрессивные намерения.
Красивые брачные танцы исполняют журавли.
Для певчих птиц кроме демонстративного поведения характерно пение.
Особенно активно поют самцы соловьи.
Пение птиц.
Пение имеет важное биологическое значение в жизни птиц. Прилетевшие раньше самок, самцы, выбрав территорию, песней сообщают, что территория занята.
Самки выбирают наиболее активно поющих самцов.
 С началом выкармливания птенцов самцы перестают петь.
Поведение птиц в период размножения
Образование пар
Ритуальное поведение (токование и пение)
Стр. 221
Гнездо-строение
Важное значение для развития потомства – форма гнезда
Для успешного размножения большое значение имеет удачно построение гнездо.
Гнезда бывают самых разных конструкций.
Кулики откладывают яйца на земле в небольшую ямку и никаких специальных гнезд не делают.
Жаворонки, коньки, овсянки строят чашеобразные гнезда на земле, укрепляя стенки и выстилая лоток сухими травинками.
Зяблики сооружают чашеообразные гнезда на боковых ветвях деревьев, у ствола.
Поведение птиц в период размножения
Образование пар
Ритуальное поведение (токование и пение)
Стр. 221
Гнездо-строение
Важное значение для развития потомства – форма гнезда
Насижи-вание
Период между откладыванием яйца и вылуплением последнего птенца
Насиживание
Вороны, сороки, галки – до 19 суток;
Курообразные – 21 сутки;
Чайки – до 2 месяцев.

* Выводковые птенцы способны сами клевать корм; Птенцовых – выкармливают.
Сезонные миграции
Оседлые птицы
Кочующие птицы
Прелестные птицы
Послегнездовые кочевки
Сезонные миграции
Оседлые птицы
Кочующие птицы
Перелетные птицы
Оседлые птицы
На зиму остаются в районах гнездования.
Кочующие птицы
В послегнездовое время покидают районы гнездования.
Перелетные птицы
Улетают на зимовку за пределы гнездового ареала в те области, где нет суровых зим.


title: Скачать презентацию или конспект Влияние промышленных предприятий на атмосферу

extracted_text:
Загрязнение атмосферы
Атмосфера представляет собой воздушную оболочку Земли. Под качеством атмосферы понимают совокупность ее свойств, определяющих степень воздействия физических, химических и биологических факторов на людей, растительный и животный мир, а также на материалы, конструкции и окружающую среду в целом.
 Под загрязнением атмосферы понимают привнесение в нее примесей, которые не содержатся в природном воздухе или изменяют соотношение между ингредиентами природного состава воздуха.
  Численность населения Земли и темпы его роста являются предопределяющими факторами повышения интенсивности за-грязнения всех геосфер Земли, в том числе и атмосферы, так как с их увеличением возрастают объемы и темпы всего того, что добывается, производится, потребляется и отправляется в отходы. Основные загрязнители атмосферного воздуха:
Оксид углерода
Оксиды азота
Диоксид серы
Углеводороды
Альдегиды
Тяжёлые металлы (Pb, Cu, Zn, Cd, Cr)
Аммиак
Атмосферная пыль

Примеси
Окись углерода (СО) – бесцветный газ, не имеющий запаха, известен также под названием «угарный газ». Образуется в результате неполного сгорания ископаемого топлива (угля, газа, нефти) в условиях недостатка кислорода и при низкой температуре. При этом 65% от всех выбросов приходится на транспорт, 21% - на мелких потребителей и бытовой сектор, а 14% - на промышленность. При вдыхании угарный газ за счёт имеющейся в его молекуле двойной связи образует прочные комплексные соединения с гемоглобином крови человека и тем самым блокирует поступление кислорода в кровь.
 Двуокись углерода (СО2) – или углекислый газ, - бесцветный газ с кисловатым запахом и вкусом, продукт полного окисления углерода. Является одним из парниковых газов.

Примеси
Наибольшее загрязнение атмосферы наблюдается в городах, где обычные загрязнители -- это пыль, сернистый газ, оксид углерода, диоксид азота, сероводород и др. В некоторых городах в связи с особенностями промышленного производства в воздухе содержатся специфические вредные вещества, такие, как серная и соляная кислота, стирол, бензапирен, сажа, марганец, хром, свинец, метилметакрилат. Всего в городах насчитывается несколько сотен различных загрязнителей воздуха.
Загрязнения в больших городах
Загрязнения в больших городах
Загрязнения в больших городах
Примеси
Двуокись серы (SO2) (диоксид серы, сернистый ангидрид) - бесцветный газ с резким запахом. Образуется в процессе сгорания серосодержащих ископаемых видов топлива, в основном угля, а также при переработке сернистых руд. Он, в первую очередь, участвует в формировании кислотных дождей. Общемировой выброс SO2 оценивается в 190 млн. тонн в год. Длительное воздействие диоксида серы на человека приводит вначале к потере вкусовых ощущений, стесненному дыханию, а затем – к воспалению или отеку лёгких, перебоям в сердечной деятельности, нарушению кровообращения и остановке дыхания.
Окислы азота (оксид и диоксид азота) – газообразные вещества: монооксид азота NO и диоксид азота NO2 объединяются одной общей формулой NOх . При всех процессах горения образуются окислы азота, причем большей частью в виде оксида. Чем выше температура сгорания, тем интенсивнее идет образование окислов азота. Другим источником окислов азота являются предприятия, производящие азотные удобрения, азотную кислоту и нитраты, анилиновые красители, нитросоединения. Количество окислов азота, поступающих в атмосферу, составляет 65 млн. тонн в год. От общего количества выбрасываемых в атмосферу окислов азота на транспорт приходится 55%, на энергетику – 28%, на промышленные предприятия – 14%, на мелких потребителей и бытовой сектор – 3%.

Примеси
Озон (О3) – газ с характерным запахом, более сильный окислитель, чем кислород. Его относят к наиболее токсичным из всех обычных загрязняющих воздух примесей. В нижнем атмосферном слое озон образуется в результате фотохимических процессов с участием диоксида азота и летучих органических соединений.
Углеводороды – химические соединения углерода и водорода. К ним относят тысячи различных загрязняющих атмосферу веществ, содержащихся в несгоревшем бензине, жидкостях, применяемых в химчистке, примышленных растворителях и т.д.
Свинец (Pb ) – серебристо-серый металл, токсичный в любой известной форме. Широко используется для производства красок, боеприпасов, типографского сплава и т.п. около 60%мировой добычи свинца, ежегодно расходуется для производства кислотных аккумуляторов. Однако основным источником (около 80%) загрязнения атмосферы соединениями свинца являются выхлопные газы транспортных средств, в которых используется этилированный бензин.
 Промышленные пыли в зависимости от механизма их образования подразделяются на следующие 4 класса:
 механическая пыль – образуется в результате измельчения продукта в ходе технологического процесса;
 возгоны – образуются в результате объёмной конденсации паров веществ при охлаждении газа, пропускаемого через технологический аппарат, установку или агрегат;
 летучая зола – содержащийся в дымовом газе во взвешенном состоянии несгораемый остаток топлива, образуется из его минеральных примесей при горении;
 промышленная сажа – входящий в состав промышленного выброса твёрдый высокодисперсный углерод, образуется при неполном сгорании или термическом разложении углеводородов.
         Основными источниками антропогенных аэрозольных загрязнений воздуха являются теплоэлектростанции (ТЭС), потребляющие уголь. Сжигание каменного угля, производство цемента и выплавка чугуна дают суммарный выброс пыли в атмосферу, равный 170 млн. тонн в год .

Загрязнение атмосферы
Загрязнение атмосферы тепловозом 2ТЭ10М
Задымленность аэропорта Шереметьево от лесных пожаров
Загрязнение атмосферы
Примеси поступают в атмосферу в виде газов, паров, жидких и твердых частиц. Газы и пары образуют с воздухом смеси, а жидкие и твердые частицы - аэрозоли (дисперсные системы), которые подразделяют на пыль (размеры частиц более 1 мкм), дым (размеры твердых частиц менее 1 мкм) и туман (размер жидких частиц менее 10 мкм). Пыль, в свою очередь, может быть крупнодисперс-ной (размер частиц более 50 мкм), среднедисперсной (50-10 мкм) и мелкодисперсной (менее 10 мкм). В зависимости от размера жидкие частицы подразделяются на супертонкий туман (до 0,5 мкм), тонкодисперсный туман (0,5-3,0 мкм), грубодисперсный туман (3-10 мкм) и брызги (свыше 10 мкм). Аэрозоли чаще полидисперсные, т.е. содержат частицы различного размера.
Второй источник радиоактивных примесей - атомная промышленность. Примеси поступают в окружающую среду при добыче и обогащении ископаемого сырья, использовании его в реакторах, переработке ядерного горючего в установках.
К постоянным источникам аэрозольного загрязнения относятся промышленные отвалы - искусственные насыпи из переотложенного материала, преимущественно вскрышных пород, образующихся при добыче полезных ископаемых или же из отходов предприятий перерабатывающей промышленности, ТЭС. Производство цемента и других строительных материалов также является источником загрязнения атмосферы пылью.
Сжигание каменного угля, производство цемента и выплавка чугуна дают суммарный выброс пыли в атмосферу, равный 170 млн т/г.
Значительная часть аэрозолей образуется в атмосфере при взаимодействии твердых и жидких частиц между собой или с водяным паром. К опасным факторам антропогенного характера, способствующим серьезному ухудшению качества атмосферы, следует отнести ее загрязнение радиоактивной пылью. Время пребывания мелких частиц в нижнем слое тропосферы составляет в среднем несколько суток, а в верхнем - 20-40 суток. Что касается частиц, попавших в стратосферу, то они могут находиться в ней до года, а иногда и больше.

Загрязнение атмосферы
Основными источниками антропогенных аэрозольных загрязнений воздуха являются теплоэлектростанции (ТЭС), потребляющие уголь высокой зольности, обогатительные фабрики, металлургические, цементные, магнезитовые и другие заводы. Аэро-зольные частицы от этих источников отличаются большим химическим разнообразием. Чаще всего в их составе обнаруживаются соединения кремния, кальция и углерода, реже - оксиды ме-таллов: железа, магния, марганца, цинка, меди, никеля, свинца, сурьмы, висмута, селена, мышьяка, бериллия, кадмия, хрома, кобальта, молибдена, а также асбест. Еще большее разнообразие свойственно органической пыли, включающей алифатические и ароматические углеводороды, соли кислот. Она образуется при сжигании остаточных нефтепродуктов, в процессе пиролиза на нефтеперерабатывающих, нефтехимических и других подобных предприятиях.

. ВЛИЯНИЕ ЗАГРЯЗНЕНИЯ АТМОСФЕРЫ НА ЧЕЛОВЕКА
Все загрязняющие атмосферный воздух вещества в большей или меньшей степени оказывают отрицательное влияние на здоровье человека. Эти вещества попадают в организм человека преимущественно через систему дыхания. Органы дыхания страдают от загрязнения непосредственно, поскольку около 50% частиц примеси радиусом 0,01-0.1 мкм, проникающих в легкие, осаждаются в них.
Статистический анализ позволил достаточно надежно установить зависимость между уровнем загрязнения воздуха и такими заболеваниями, как поражение верхних дыхательных путей, сердечная недостаточность, бронхиты, астма, пневмония, эмфизема легких, а также болезни глаз. Резкое повышение концентрации примесей, сохраняющееся в течение нескольких дней, увеличивает смертность людей пожилого возраста от респираторных и сердечно-сосудистых заболеваний. В декабре 1930 г. в долине реки Маас (Бельгия) отмечалось сильное загрязнение воздуха в течение 3 дней; в результате сотни людей заболели, а 60 человек скончались - это более чем в 10 раз выше средней смертности. В январе 1931 г. в районе Манчестера (Великобритания) в течение 9 дней наблюдалось сильное задымление воздуха, которое явилось причиной смерти 592 человек. Широкую известность получили случаи сильного загрязнения атмосферы Лондона, сопровождавшиеся многочисленными смертельными исходами. В 1873 г. в Лондоне было отмечено 268 непредвиденных смертей. Сильное задымление в сочетании с туманом в период с 5 по 8 декабря 1852 г. привело к гибели более 4000 жителей Большого Лондона. В январе 1956 г. около 1000 лондонцев погибли в результате продолжительного задымления. Большая часть тех, кто умер неожиданно, страдали от бронхита, эмфиземы легких или сердечно-сосудистыми заболеваниями.

ВЛИЯНИЕ ЗАГРЯЗНЕНИЯ АТМОСФЕРЫ НА ЧЕЛОВЕКА
Оксиды азота и некоторые другие вещества Оксиды азота (прежде всего, ядовиты диоксид азота NO2) , соединяющиеся при участии ультрафиолетовой солнечной радиации с углеводородами (среди наибольшей реакционной способностью обладают олеофины) , образуют пероксилацетилнитрат (ПАН) и другие фотохимические окислители, в том числе пероксибензоилнитрат (ПБН) , озон (О3) , перекись водорода (Н 2О2) , диоксид азота. Эти окислители основные составляющие фотохимического смога, повторяемость которого велика в сильно загрязненных городах, расположенных в низких широтах северного и южного полушария (Лос-Анджелес, в котором около 200 дней в году отмечается смог, Чикаго, Нью-Йорк и другие города США; ряд городов Японии, Турции, Франции, Испании, Италии, Африки и Южной Америки) .

ВЛИЯНИЕ ЗАГРЯЗНЕНИЯ АТМОСФЕРЫ НА ЧЕЛОВЕКА
Назовем некоторые другие загрязняющие воздух вещества, вредно действующие на человека. Установлено, что у людей, профессионально имеющих дело с асбестом повышена вероятность раковых заболеваний бронхов и диафрагм, разделяющих грудную клетку и брюшную полость. Берилий оказывает вредное воздействие(вплоть до возникновения онкологических заболеваний) на дыхательные пути, а также на кожу и глаза. Пары ртути вызывают нарушение работы центральной верхней системы и почек. Поскольку ртуть может накапливаться в организме человека, то в конечном итоге ее воздействие приводит к расстройству умственных способностей.
В городах вследствие постоянно увеличивающегося загрязнения воздуха неуклонно растет число больных, страдающих такими заболеваниями, как хронический бронхит, эмфизема легких, различные аллергические заболевания и рак легких. В Великобритании 10% случаев смертельных исходов приходится на хронический бронхит, при этом 21; населения в возрасте 40-59 лет страдает этим заболеванием. В Японии в ряде городов до 60% жителей болеют хроническим бронхитом, симптомами которого является сухой кашель с частыми отхаркиваниями, последующее прогрессирующее затруднение дыхания и сердечная недостаточность (в связи с этим следует отметить, что так называемое японское экономическое чудо 50-х - 60-х годов сопровождалось сильным загрязнением природной среды одного из наиболее красивых районов земного шара и серьезным ущербом, причиненным здоровью населения этой страны) . В последние десятилетия с вызывающей сильную озабоченность быстротой растет число заболевших раком бронхов и легких, возникновению которых способствуют канцерогенные углеводороды.
Влияние радиоактивных веществ на растительный и животный мир Распространяясь по пищевой цепи (от растений к животным) , радиоактивные вещества с продуктами питания поступают в организм человека и могут накапливаться в таком количестве, которое способно нанести вред здоровью человека.

ВЛИЯНИЕ ЗАГРЯЗНЕНИЯ АТМОСФЕРЫ НА ЧЕЛОВЕКА

Излучения радиоактивных веществ оказывают следующее воздействие на организм: ослабляют облученный организм, замедляют рост, снижают сопротивляемость к инфекциям и иммунитет организма; уменьшают продолжительность жизни, сокращают показатели естественного прироста из-за временной или полной стерилизации; различными способами поражают гены, последствия которого проявляются во втором или третьем поколениях; оказывают кумулятивное (накапливающееся) воздействие, вызывая необратимые эффекты.
Тяжесть последствий облучения зависит от количества поглощенной организмом энергии (радиации) , излученной радиоактивным веществом. Единицей этой энергии служит 1 ряд - это доза облучения, при которой 1 г живого вещества поглощает 10-5 Дж энергии.
Установлено, что при дозе, превышающей 1000 рад, человек погибает; при дозе 7000 и 200 рад смертельный исход отмечается в 90 и 10% случаев соответственно; в случае дозы 100 рад человек выживает, однако значительно возрастает вероятность заболевания раком, а также вероятность полной стерилизации.

ВЛИЯНИЕ ЗАГРЯЗНЕНИЯ АТМОСФЕРЫ НА ЧЕЛОВЕКА
Неудивительно, что люди хорошо приспособились к естественной радиоактивности среды. Более того, известны группы людей, живущих в районах с высокой радиоактивностью, значительно превышающей среднюю по земному шару (так в одном из районов Бразилии жители за год получают около 1600 мрад, что в 10-20 раз больше обычной дозы облучения) . В среднем доза ионизирующей радиации, получаемой за год каждым жителем планеты, колеблется между 50 и 200 мрад, причем на долю естественной радиоактивности (космические лучи) приходится около 25 млрд. радиоактивности горных пород - примерно 50-15- мрад. Следует также учитывать те дозы, которые получает человек от искусственных источников облучения. В Великобритании, например, ежегодно при рентгеноскопических обследованиях человек получает около 100 мрад. Излучений телевизора - примерно 10 мрад. Отходов атомной промышленности и радиоактивных осадков - около 3 мрад.

Заключение
В конце XX века мировая цивилизация вступила в такой этап своего развития, когда на первое место выдвинулись проблемы выживания и самосохранения человечества, сохранения окружающей природной среды и рационального использования природных ресурсов. Современный этап развития человечества обнажил проблемы, вызванные ростом населения Земли, противоречиями между традиционным хозяйствованием и нарастающим темпом использования природных ресурсов, загрязнением биосферы промышленными отходами и ограниченными возможностями биосферы к их нейтрализации. Эти противоречия тормозят дальнейший научно-технический прогресс человечества, становятся угрозой его существования.
Только во второй половине XX века благодаря развитию экологии и распространению экологических знаний среди населения стало очевидным, что человечество является непременной частью биосферы, что покорение природы, бесконтрольное использование ее ресурсов и загрязнение окружающей среды - тупик в развитии цивилизации и в эволюции самого человека. Поэтому важнейшее условие развития человечества - бережное отношение к природе, всесторонняя забота о рациональном использовании и восстановлении ее ресурсов, сохранении благоприятной окружающей среды.
Однако многие не понимают тесной взаимосвязи между хозяйственной деятельностью людей и состоянием окружающей природной среды. Широкое эколого-природоохранное просвещение должно помочь людям в усвоении таких экологических знаний и этических норм и ценностей, отношений и образа жизни, которые необходимы для устойчивого развития природы и общества.


title: Скачать презентацию или конспект Витамин с в продуктах питания

extracted_text:
Исследовательская работа: «количественное определение витамина С в продуктах питания йодометрическим методом»
Выполнили: ученицы 10 класса
Пономарёва Анна
 Гвозденко Татьяна.

МОУ «СОШ №172» п. Архара
Амурская обл.
О витаминах.
Витамины- биологически активные органические соединения, которые поступают в небольших количествах с пищей в организм животных и человека, где играют большую роль в обмене веществ путём участия в процессах биокатализа.

Отсутствие или недостаток витаминов в пище вызывает глубокие нарушения в организме, что сопровождается тяжёлыми заболеваниями (цинга, рахит, пеллагра, куриная слепота, полиневрит и др.)
Из истории…

Приоритет открытия витаминов принадлежит русскому врачу Н.И.Лунину.
В 1880г. Он впервые создал искусственную экспериментальную диету для животных и первый в мире показал, что для нормальной деятельности организма необходима пища, в которую входят не только белки, жиры, углеводы и минеральные соли, но и другие, неизвестные вещества, позднее названые витаминами.

Кислота аскорбиновая         (витамин С)    Acidum askorbinicum
В 1928 г. Венгерский учёный Сент-Дьордьи выделил из коры надпочечников и из апельсинов вещество кислого характера, имеющего эмпирическую формулу C6H8O6.
Аскорбиновая кислота представляет собой белый кристаллический порошок кислого вкуса. Она легко растворима в воде, растворима в спирте, нерастворима в эфире, бензоле и хлороформе. Температура плавления её 190-1930 С (С разложением)
Витамин С чувствителен к окислению, особенно при повышенной температуре и наличии следов тяжёлых металлов (особенно меди). При варке овощей разрушается примерно треть витамина С; при хранении готовых блюд потери увеличиваются. Аскорбиновая кислота сохраняется при квашении.

Это надо знать!
Недостаток витамина С приводит к тяжёлому заболеванию, которое называется ЦИНГА.
Симптомы: дёсны становятся слабыми и кровоточат, не заживают раны, не образуются волокна соединительной ткани, анемия, сердечная недостаточность.
Роль витамина С в жизнедеятельности живых организмов
Витамин С обладает сильной восстанавливающей способностью.
Участвует в обменных процессах клеток соединительной ткани.
Участвует в образовании здоровой кожи.
Необходим для синтеза коллагеновых волокон т.е. межклеточного склеивающего вещества.
Аскорбиновая кислота в природе
Аскорбиновая кислота широко распространена в природе. Особенно ею богат растительный мир. Так, богаты витамином С свежие овощи – салат, капуста, свекла, картофель, помидоры, красная морковь, красный перец, зелёный лук, щавель, шпинат. Из фруктов – лимоны, апельсины, яблоки, особенно антоновские, из ягод – чёрная смородина, шиповник, барбарис, рябина. Много витамина С содержится в хвое и крапиве.
Социологический опрос
Чтобы провести социологический опрос, нам потребовалось составить анкету:
Знаете ли вы о роли витамина С в организме человека? Да ; Нет.
Известны ли вам заболевания, вызываемые нехваткой витамина С? Да ; Нет.
Принимаете ли вы витаминные препараты, содержащие витамин С? Да ; Нет.
Известны ли вам продукты питания, богатые витамином С? Да ; Нет.
Какие из этих продуктов вы регулярно употребляете: салат, капуста, картофель, лимоны, апельсины, яблоки, чёрная смородина, шиповник, барбарис, хвоя, крапива, зелёный лук, рябина, красный перец, шпинат, щавель, красная морковь, помидоры.
Мы опросили более 100 человек (учащихся, их родителей, технический персонал и педагогов нашей школы) и результаты занесли в таблицу.
Тема: «Количественное определение содержания витамина С в продуктах питания йодометрическим методом».
Оборудование и реактивы: фарфоровые ступки с пестиками, пипетки градуированные, весы; спиртовый раствор йода (5%), раствор крахмала (1%), раствор HCl (1%), картофель с кожурой, морковь, ель, мандарин, квашенная капуста, яблоко (двух сортов), апельсин, сосна, лимонник в сахаре, лук, кожура лимона, мякоть лимона, картофель (варёный), морковь (варёная).

Практическая работа
Ход работы:
Мы взвесили 1 г исследуемого продукта и растёрли его в ступке, добавили 5 мл воды, несколько капель крахмала и немного соляной кислоты для инактивации фермента аскорбиноксидазы. В качестве окислителя мы использовали йод. Для удобства 5%-ный раствор йода мы разбавили водой в 40 раз, при этом получили 0,125%-ный раствор, 1 мл которого соответствует 0,875 мг аскорбиновой кислоты. Затем провели титрование этим раствором йода исследуемой жидкости в ступке до появления устойчивого синего окрашивания крахмала, которое говорит о том, что вся аскорбиновая кислота окислилась. Записали количество раствора йода, пошедшего на титрование, и произвели расчёт. Для этого мы составили пропорцию, зная что 1 мл 0,125%-ного раствора йода окисляет 0,875 мг аскорбиновой кислоты.
Обработка полученных результатов (на примере яблока):
На титрование 1 г яблока ушло 0,03 мл раствора йода. Составили пропорцию:
1 мл йодного раствора – 0,875 мг аскорбиновой кислоты
                         0,03 мл- X
X= 0, 03* 0,875/1=0,026 (мг)
Итак, в 1 г яблока содержится 0,026 мг аскорбиновой кислоты. Тогда в 100 г яблока содержится 0,026*100=2,6(мг) аскорбиновой кислоты.
Считая, что суточная норма потребления витамина С 70 мг, мы рассчитали суточную норму потребления продукта:
100 г – 2,6 мг
       Х- 70 мг
Х=100*70/2,6=2692г
Подобным образом мы рассчитали содержание витамина С в остальных продуктах. Полученные данные занесли в таблицу.
Таким образом, в ходе выполнения работы, мы пришли к выводу, что употребление витамина С необходимо для укрепления своей иммунной системы. Наиболее богатые им продукты – лимон, апельсин, мандарин, а для полоскания полости рта полезны настои хвои сосны и ели.
 КОНЕЦ!


title: Скачать презентацию или конспект Бытовой мусор - проблема города

extracted_text:
«Бытовой мусор - проблема города»
Научный руководитель:
учитель начальных классов
Бакланова Марина Анатольевна

МОУ «Гимназия №1» г.Чебоксары
  Окружающая среда и здоровье человека
Выполнил:  ученик 5 «Б» класса
Веденеев Алексей
Проблема города !
       cвалка строительного мусора                                       контейнеры  ТБО во дворе
       НЮР г.Чебоксары                                                              СЗР г.Чебоксары
Цель работы:
Выяснить, почему бытовой мусор, является проблемой города ?
Задачи:
Узнать, что такое мусор ?
Что мы выбрасываем в быту, и куда это девается ?
Как решают проблему мусора за рубежом и в России.

Методы исследования
Спросить у взрослых.
Провести эксперимент с учениками.
Наблюдение и анкетирование.
Математическо-статистическая обработка данных.
Изучить материалы по теме в энциклопедии и сети Интернет вместе с родителями.
Гипотеза исследования
Возможно ли сортировать мусор, и как это поможет сохранению благополучия экологии в нашем городе ?
Что такое мусор?
По толковому словарю русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой:

ОТХОД – обычно мн. Остатки производства, обычно годные для использования или переработки. Нефтяные отходы. Пищевые отходы.
МУСОР –Отбросы, сор. Корзина для мусора.|
     прил. мусорный, –ая, –ое. Мусорный  ящик.
Путь мусора в городе Чебоксары
1. Бросаем мусор в ведро
2.Отнесем пакет в контейнер
3.Утром мусор из контейнера
заберёт мусоровоз
4.И повезём весь мусор
мы на свалку
Захоронить или использовать ?
Мусоросортировочная станция в г.Чебоксары
Анкета для одноклассников
Вопросы:
Сколько живёт человек, постоянно, в Вашей квартире (количество) ?
Как часто, Вы выбрасываете мусорное ведро (пакет) ?
Используете ли Вы в Вашей квартире энергосберегающие лампы – не лампы накаливания, и исключая светодиодные (в настольных светильниках, плафонах), если ДА, то сколько штук люминесцентных и сколько ламп накаливания ?
Сколько люминесцентных ламп Вы выбросили за прошедший год ?, и куда ?
Сколько и каких, по Вашему мнению, высокоопасных для экологии отходов Вы выбрасываете за год (батерейки, шприцы, ртутные градусники, телефоны, бытовая техника…)

Полученные результаты, по г.Чебоксары
450.000чел.*0,13ламп/чел*0,000025кг/ламп=1,5 кг. ртути  в год на свалке!
450.000чел.*2,76=1 млн.242 тыс. батареек в год на свалку !
450.000чел.*1,71=769,5 тыс. шприцов в год на свалку !
Эксперимент с  одноклассниками
     Я попросил организовать раздельный учёт выбрасываемого дома мусора, для чего ежедневно записывать, в момент выбрасывания, что и сколько выбрасывается, а по итогу дня заносить данные в таблицу,  учитывая массу.
Пищевые отходы
Бумага, бумажная упаковка, картон…
Стекло, стеклотара…
Пластмасса, полиэтилен, пластиковые бутылки…
Металлолом, жестяные банки, гвозди, крышки…
Иные отходы

Полученные результаты, по г.Чебоксары
Распределение отходов в выбрасываемом мусоре
Раздельный сбор мусора возможен в каждой отдельной семье !!!
И это позволит значительно уменьшить размеры свалки.
-Выявлены проблемы сбора и утилизации мусора.
-Определены возможности раздельного сбора мусора на основе анализа учёта домашних отходов  учениками 5 «Б» класса.
Раздельный сбор Европа-Россия
Германия, г.Берлин, парк;    «Деньги не растут на деревьях»
                       (бумага, органика, стекло, пластик)
Раздельный сбор мусора в г.Новочебоксарск  !
(стекло, макулатура, общие отходы)
Заключение и Выводы:
В данной работе я познакомился с отдельными законами, учился работать с книгами, интернетом, сравнивать имеющуюся в них информацию.
Совместно с родителями составил анкету-задание и провёл анализ результатов с построением диаграмм.
Я пришёл к мнению, что городу необходим раздельный сбор мусора, для уменьшения свалки и вторичного использования мусора.
Горожане имеют недостаточное экологическое образование.
НЕОБХОДИМО:
Обеспечить горожан информацией о целесообразности раздельного сбора мусора.
Информировать население о высокоопасных отходах в быту, таких как: градусники, энергосберегающие лампы, шприцы, батарейки…,
Организовать правильный сбор высокоопасных отходов.

Я понял, что многие не осознают всей полноты мусорной проблемы, хотелось бы в дальнейшем развить эту тему, изучив промышленные отходы и лучшие способы их захоронения и использования.


title: Скачать презентацию или конспект Абиотические факторы среды. Влияние света и температуры на живые организмы

extracted_text:
Абиотические факторы среды. Влияние света и температуры на живые организмы.
Содержание:
Понятие об экологических факторах, их классификация.
Влияние экологических факторов на биосферу.
Примеры абиотических факторов: свет.
Примеры абиотических факторов: температура.
Список важных биологических понятий и терминов:
экологические факторы
факторы абиотические и биотические
законы Либиха, Митчерлиха, Шелфорда
Внутренняя среда любого организма существенно отличается от внешней. Для сохранения жизни организм вынужден постоянно поддерживать специфическое состояние своей внутренней среды, затрачивая на это не менее трети (а часто – и значительно большую долю) энергии, получаемой из окружающей среды.
Окружающая (внешняя) среда это совокупность всех явлений природы (естественных и вызванных деятельностью человека), находящихся в непосредственном контакте с организмом.

Окружающая среда создается совокупностью различных экологических факторов. Экологический фактор – явление неживой или живой природы, оказывающее непосредственное физическое, химическое или биологическое влияние на живые организмы и на их взаимоотношения с другими организмами (того же самого вида и других видов).
1. Понятие об экологических факторах
Количественная характеристика экологического фактора, адекватная его природе, называется значением фактора (например, значения температуры могут выражаться в градусах Цельсия и т.д.).
Экологические факторы часто подразделяют на три группы:
1) абиотические (т.е. факторы неживой природы);
2) биотические (факторы, обусловленные жизнедеятельностью других организмов);
3) антропогенные (т.е. обусловленные деятельностью человека).
1. Понятие об экологических факторах
1)Естественными являются факторы, действующие в естественных условиях и не подвергающиеся антропогенным количественным изменениям.
2)Естественно-антропогенные факторы –  это антропогенные количественные изменения естественных факторов, выведение их значений за границы естественных диапазонов.
3)Искусственными являются факторы, исходно отсутствующие  в естественных условиях и привнесенные в них человеком.

Примеры абиотических и биотических естественных, естественно-антропогенных и искусственных факторов даны в таблице.
Целесообразнее подразделять факторы:
- по их природе – на абиотические и биотические,
- а по их происхождению – на естественные, естественно–антропогенные и искусственные.
1. Понятие об экологических факторах
1. Понятие об экологических факторах
Совокупность всех внешних факторов, действующих на любую биосистему,  составляет окружающую её среду.
При этом совокупность всех внешних абиотических факторов составляет абиотическую окружающую среду, совокупность внешних биотических  факторов — биотическую  окружающую  среду.
1. Понятие об экологических факторах
Реакция биосистемы на экологические факторы оценивается по соответствующим изменениям ее характеристик. Все значения фактора, которые не угрожают существованию биосистемы, принято называть терпимыми, или толерантными.
Толерантные значения естественного фактора могут быть: наилучшими (оптимальными), недостаточными или избыточными. Если чрезмерный недостаток или избыток действия данного фактора начинает угрожать самому существованию биологической системы, то такие факторные значения называют наихудшими (пессимальными).
Толерантные значения искусственного фактора могут быть наилучшими (оптимальными) и избыточными.
2. Влияние экологических факторов на биосферу
 Зависимость благополучия биосистемы от  естественного (a) и искусственного (b) экологического фактора (X)
a
b
2. Влияние экологических факторов на биосферу
Чем уже оказываются диапазоны оптимальных и толерантных  значений факторов, тем более данная биосистема требовательна к условиям среды (или стенобионтна).
Биосистемы, характеризующиеся сравнительно широкими диапазонами толерантных и оптимальных значений факторов, называются эврибионтными.
Обычно количество факторов, реально влияющих на биосистему и определяющих ее состояние, всё-таки сравнительно невелико, что и позволяет экологам изучать их воздействие. Такие факторы называются императивными – т.е. главными, определяющими, или лимитирующими – т.е. ограничивающими, сдерживающими состояние биосистемы.
2. Влияние экологических факторов на биосферу

Термин «лимитирующий фактор» предложен Юстусом фон  Либихом. Он заметил, что состояние биосистемы в основном определяется тем внешним экологическим фактором, который находится в наибольшем недостатке (так называемый «закон минимума Либиха»).
Позднее Эйльхард Митчерлих  указал, что для биосистем лимитирующими обычно являются сразу несколько факторов, причем общий эффект во многом определяется степенью их взаимодействия («закон взаимодействия факторов» Митчерлиха).
Виктор Шелфорд уточнил, что лимитировать биосистему могут не только недостаточные, но и избыточные значения естественных внешних факторов («закон толерантности» Шелфорда).
2. Влияние экологических факторов на биосферу
Прямое воздействие света на протоплазму – смертельно. В то же время свет – первоисточник энергии и самой жизни. По выражению известного эколога Юджина Одума, вся эволюция биосферы в значительной степени направлена на использование полезных составляющих света и на защиту от его губительных свойств.
Солнечное излучение, проходящее через атмосферу и достигающее поверхности Земли, состоит из электромагнитных волн длиной от 0,3 до 10 мкм.
Проходя через атмосферу, излучение значительно ослабляется, при этом волны разной длины реагируют на это препятствие по-разному. Губительное ультрафиолетовое излучение с длиной волны менее 0,3 мкм почти не проходит через озоновый слой, имеющийся в атмосфере на высоте около 25 км.  Видимый свет (длина волны 0.39 – 0.76 мкм) ослабляется равномерно. Инфракрасный свет (длина волны более 0.76 мкм) поглощается в атмосфере неодинаково – в зависимости от длины волны.
3. Примеры абиотических факторов: свет
В итоге лучистая энергия, достигающая земной поверхности в ясный день, состоит  примерно на 10 % из ультрафиолетового излучения, на 45 % – из видимого света и на 45 % – из инфракрасного излучения. При прохождении через облака менее всего ослабляется видимый свет, нужный для фотосинтеза.
Коэффициент отражения солнечной радиации, поступающей на верхнюю границу экосистемы, называется альбедо.
Энергия солнечной радиации, поступающая в экосистему, расходуется:
– на нагревание экосистемы,
– на теплопередачу в атмосферу,
– на фотосинтез
– и на возврат водяного пара в атмосферу от поверхности земли – эвапотранспирацию.
3. Примеры абиотических факторов: свет
Растительность лучше всего поглощает синие и красные лучи (хлорофилл) и инфракрасные лучи (вода в листьях, испарение из которых и создаёт лесную прохладу).
Необходимо отметить также и важнейшую сигнальную роль света.
Фотопериод – суточные и годовые ритмы естественной освещённости  – является основным, наиболее закономерным и надёжным регулятором физиологических процессов у многих живых организмов.
Именно фотопериод управляет теми физиологическими процессами, которые  связаны с сезонными изменениями климата: например, осенний листопад у деревьев, уход животных на зимовку, сезонные миграции перелетных птиц.
3. Примеры абиотических факторов: свет
Теплота – основа кинетики химических реакций, из которых складывается жизнедеятельность организма.
Верхний предел переносимой температуры для многих живых организмов – 42–43оС, реже – около 60оС. Однако некоторые организмы переносят и гораздо больший перегрев: бактерии, живущие в гейзерах, глубоководные морские организмы, живущие у выходов кипящих рассолов и т.д.
Многие зимующие животные переносят температуру до -60оС. Наименьшее значение температуры, которое способны вынести живые организмы, вероятно, достигает около –200оС.
Основными причинами гибели организмов при переохлаждении являются:
-разлад различных биохимических процессов, которые при привычной температуре сбалансированы;
-структурные изменения в клетках и тканях, замерзание и увеличение объёма протоплазмы и межклеточной жидкости с образованием кристаллов льда, разрыв клеточных мембран;
-обезвоживание цитоплазмы и повышение концентрации солей.
4.Примеры экологических факторов: температура
Организмы большинства биологических видов неспособны поддерживать температуру своего тела постоянной. Исключение составляют птицы и млекопитающие.
У организмов с непостоянной температурой тела главным источником поступления тепловой энергии является внешнее тепло. Скорость биохимических процессов, обмена веществ, развития, роста у них прямо зависит от температуры в пределах её толерантных значений.
Организмы с постоянной температурой тела используют, в основном, собственную теплопродукцию. У них биохимические и физиологические процессы всегда идут в оптимальных температурных условиях. Это обеспечивает независимость от изменений температуры окружающей среды, зато требует больших затрат энергии. Такой высокий уровень тепловой саморегуляции возможен благодаря участию центральной нервной системы.
4. Примеры экологических факторов: температура
Реакция характеристик сообществ донных беспозвоночных животных
на подогрев воды (сброс в реку тёплых вод с электростанции)

Доля подогрева воды
от максимального
4. Примеры экологических факторов: температура
Некоторые средства и способы приспособления (адаптации) животных к переохлаждению и его избегания:
- вещества-антифризы, препятствующие замерзанию жидкости;
- увеличение теплопродукции;
- разогрев благодаря движению, мускульному теплообразованию;
- приспособительное поведение, позволяющее сократить теплоотдачу;
- миграции (активное избегание зоны переохлаждения);
- диапауза (период временного, более или менее выраженного снижения интенсивности физиологических процессов).
Некоторые средства и способы приспособления (адаптации) животных к перегреву и его избегания:
- испарение;
- сосудистые реакции;
- химическая терморегуляция;
- адаптивное поведение, позволяющее увеличить теплоотдачу, выбрать более прохладное место;
- миграции (активное избегание зоны перегрева).
4. Примеры экологических факторов: температура


title: Скачать презентацию или конспект Английская чистокровная лошадь

extracted_text:
Исследовательская работа.
«Породы лошадей»

                                       Выполнила ученица 6 «А» класса
                                              Булочка Элина Дмитриевна
                                                Руководитель: Маршева О.Ю
                                           Учитель биологий

Цель работы:выяснить различия двух пород.
Предмет исследования: Орловский рысак и Английская чистокровная.
Методы исследования: Наблюдения и информация из интернета.
Вывод.
Орловский рысак.
Арабский жеребецСметанка.
Жеребец Полкан
В 1836 г. жеребец Бычок  установил мировой рекорд-преодолел дистанцию 3 версты за 5 минут и 45 секунд.
Жеребец Морской Прибой поставил рекорд в забеге 1600 м. продержавшийся 38 лет!
Английская чистокровная.
Турок Бйерлей
Дарлей Арабиан и Годольфин Барб.

Сравнения двух пород
Сходства
Рост в холке: 157-170 см.
Вес: 424,4 кг.
Рост в холке: 160-164 см.
Вес: 455-590 кг.
Масть: Светло-серая,красно-серая
Редкие масти: Чалая и рыжая

Масть: Гнедая и рыжая.
Редкие масти: Вороная и серая.

Вывод.
При изучений этих порода я узнала что Английская чистокровная порода может развивать скорость до 70 км/ч , а  Орловский жеребец Морской Прибой поставил рекорд в забеге 1600 м.
Спасибо за внимание!


Скачать презентацию или конспект Зачем животным нужен хвост?


title: Скачать презентацию или конспект Влияние обуви на развитие плоскостопия

extracted_text:
Влияние обуви на развитие плоскостопия

Каждый год в школе мы проходим медицинский осмотр, врачи  всё чаще ставят два диагноза — «две верных подруги»: «нарушения осанки» и «плоскостопие». Если же у человека имеется плоскостопие, его организм при ходьбе попадает в экстремальную ситуацию, чем-то напоминающую езду на телеге с железными колесами по булыжной мостовой
Цель исследования:   изучить влияние обуви на развитие плоскостопия у  школьников
Задачи:
1. Изучить литературу по теме.
2. Побеседовать участковым терапевтом.
3. Провести беседу и анкетирование с учащимися.
5. Провести практическую работу на выявление плоскостопия.
6. Подобрать упражнения для профилактики и лечения плоскостопия.
7. Подвести итоги и сделать выводы.
гипотеза: неправильно подобранная обувь приводит к плоскостопию.
Этапы и методы исследования. Исследование проводилось в течение сентября 2014г. имело три этапа.
На первом этапе подобрала и изучила литературу.
На втором  этапе  побеседовала с терапевтом и учениками школы, провела анкетирование и опыты в домашних условиях, сделала фотографии.
На третьем  этапе  материал оформлялся в работу с презентацией. Мы подвела итоги и сделала вывод.

Плоскостопие - это уплощение сводов стопы и полная потеря всех её рессорных (амортизирующих) функций.

Плоскостопие бывает врожденным и приобретенным.
Врожденное плоскостопие встречается довольно редко и является следствием внутриутробных пороков развития структурных элементов стопы.[1]
Приобретенное плоскостопие встречается в любом возрасте.
[1] Корнилов Н.В. Ортопедия/ Н.В.Корнилов – С-Пб «Гиппократ»:, 2001. – 340с.
История возникновения обуви
Началось все с куска дерева, кожи или листа какого-нибудь растения, подобранного по размеру ног .

Сначала человек додумался до сандалий. Известно, что открытые сандалии появились в Египте и Риме на пару с Древней Грецией.

 Кусок кожи стали вырезать не по форме стопы с припусками, а прямоугольной формы. И как бы запаковывали стопу. Или складывали как конверт путем стягивания передних частей обуви ремешками.

С конца XVII века, появляются обтягивающие ногу трикотажные чулки, а с ними приходит мода на башмаки. В 1680 году в моду вошли туфли на таком высоком и тонком каблуке .

Правильно подобрать обувь, задача не легкая. Обувь оказывает огромное влияние на формирование костной и мышечной ткани подростка. На сегодняшний день на российском рынке представлены три основные категории обуви.
Первая категория, обувь неправильная. К неправильной относиться обувь, не имеющая супинатора, либо с супинатором, представленным символически, также сюда относиться обувь, сделанная наподобие кроссовок.
Вторая категория, обувь правильная или почти правильная. Вся правильная обувь, не зависимо от сезона, для которого она предназначена, имеет супинатор средних размеров, жесткий задник и изготовлена из кожи либо ткани. Правильная обувь охватывает ногу и фиксирует голеностопный сустав.
Третья категория-обувь ортопедическая. Эта обувь соответствует всем стандартам, она имеет большой супинатор. Но покупать ортопедическую обувь стоит только по рекомендации врача
Высокий каблук
является: патологическое и патогенное изменение осанки с высоким риском появления боли в спине, хроническая венозная недостаточность, а также неблагоприятные изменения со стороны мышечных, связочных и суставных структур нижних конечностей (суставы стопы и ее «свод», голеностопные и коленные суставы).

Самым оптимальным является каблучок высотой от двух до пяти сантиметров.
Врачи – ортопеды считают, что любой каблук выше пяти сантиметров является вредным для здоровья
Сплошная подошва
Ортопеды считают эту обувь одной из самых вредных и эта обувь нас буквально убивает.
зачастую такая обувь не предполагает необходимых изгибов, чтобы поддерживать нашу стопу в правильной позиции. Стопа человека очень сложно устроенная конструкция, которая подразумевает сильный изгиб (арку) в ее средней части. Эта арка в середине стопы служит амортизатором, и  позволяет нам здорово смягчать при ходьбе вес нашего тела.  В обуви без каблука этой арки нет. Во время ходьбы в обуви на плоской подошве при каждом шаге стопа уплощается и рано или поздно арка в такой обуви исчезнет  и у вас возникнет плоскостопие.
Есть еще одна неприятность, связанная со шлепанцами и вьетнамками. При ходьбе в шлепанцах задняя часть обуви все время хлопает по пятке. Идете вы вся такая красивая и нарядная во вьетнамках, а по пяткам вам «шлёп» да «шлёп».
Обувь на платформе
На первый взгляд, обувь на платформе может быть замечательной альтернативой высокому каблуку. Но и здесь есть подводные камни.
В обуви на платформе происходит вся та же нагрузка на пальцы, а не на свод стопы. К тому же обувь на платформе часто бывает неустойчивой, создается повышенная нагрузка на мышцы. Наступая на неровность платформы, нога подворачивается. В определенных условиях связки могут буквально порваться.
Запомните!
Обувь на платформе может стать причиной разрыва связок голеностопного сустава. В зависимости от того, в какую сторону у вас повернется нога, порвется правая или левая связка.
Практическая часть.
Знают, что обувь может являться причиной заболеваний плоскостопия.

Знают, какую обувь называют «неправильной»

Преобладание обуви в моем гардеробе


title: Скачать презентацию или конспект Влияние витаминов на организм человека

extracted_text:
Влияние витаминов на организм человека
Презентация ученицы 11 «Б» класса Марии Бельски

История происхождения
В 1889 году голландский врач Х. Эйкман обнаружил у кур заболевание, сходное с бери-бери. Болезнь вызывалась при питании пассированным рисом. В1910 году был накоплен достаточный материал для открытия витаминов. И в1911-1913 гг. произошел прорыв в этом направлении. За очень короткое время появилось большое число работ, заложивших основы учения о витаминах. В 1910 году директор Листеревского института в Лондоне Дж. Мортин поручил молодому поляку Н. Фунду заняться выделением вещества, которое предотвращает бери- бери. Мортин полагал, что это какая-то незаменимая аминокислота. Проведя ряд опытов и анализ книг, он пришел к выводу, что активным веществом является простое азотосодержащее органическое основание (амин) и применил методы исследования, разработанные для таких соединений.
В 1911 году Функ сделал первое сообщение о выделении кристаллически- активного вещества из рисовых отрубей
Функ назвал открытое им вещество ''витамин''(vitamine): от лат – vita – жизнь, и ''амин'' – тоже химическое соединение, к которому принадлежит это вещество. Большая заслуга Функа в том, что он собрал данные о многих болезнях и заявил, что эти болезни вызываются отсутствием специфического вещества. Почти одновременно  Ф.Г.Хопкинс В эксперименте над крысами он доказал, что для роста животных необходимы вещества, присутствующие в молоке в небольших количествах, при этом их действие не связано с улучшением усвояемости основных компонентов пищи, то есть имеют самостоятельное значение.
ЗНАЧЕНИЯ И РАЗНОВИДНОСТИ ВИТАМИНОВ
ВИТАМИН А: ретинал и его производное (ретиналь, ретиновая кислота), необходим для роста и дифференцирования тканей, процессов, фоторецепции, репродукции, его недостаток вызывает ксерофтальмию. Необходим для:
Органов зрения, слуха, обоняния, вкуса
Для развития  здоровой ткани, костей, зубной эмали, кожи, волос.
Недостаток витамина А
Признаки:
сухие и ломкие волосы
сухая кожа
сыпь на коже
плохой аппетит
ночная слепота
плохой рост
ломкие, медленно растущие ногти
Источники
цельное молоко
сливочное масло
маргарин
печень
яйца
темно-жетые и оранжевые овощи.

Интересно что:
Без каротина вся флора средней Европы превратилась бы в завядшую коричневую массу. Также как и у растений, каротин защищает человеческие клетки от сгорания. Без каротина человек может за минуту внутренне растаять и сгореть.

Витамин С
участвует в окислительно-восстановительных реакциях, его недостаток приводит к цинге. У этого витамина в нашем организме две великие задачи: стабилизировать психику, защитный иммунитет. Витамин С – злейший враг всех болезней. С помощью витамина происходит сокращение расширенных вен, геморроя, складки и помятости исчезают, кроме того, укрепляются и делаются глаже все стенки сосудов в нашем организме. Так как витамин С дает возможность стрессовым гормонам разбивать жиры, это средство для похудания №1.
Это витамин красоты.
Витамин С выполняет и чисто защитную функцию от болезней и, с другой стороны, активно борется с бактериями в организме.
Каждая сигарета требует дополнительно 30 мг витамина С. Он растворяется в воде и поэтому излишки выводятся из организма.
Значение витамина С: кальциевый обмен, разбивает жировые клетки, крепкий волос, здоровые нервы, снижает стрессовое состояние, улучшает состояние кровеносных сосудов, крепкая гладкая кожа, острота зрения, здоровый сон, улучшает голосовые связки.

Недостаток и восполнение
Недостаток. признаки
Богаты витамином С
кровоточат десна
расширение вен
геморрой
слабые нервы
плохая концентрация
частые простуды
излишний вес
усталость, депрессия
выпадение волос
складки, помятости, морщины
плохой сон
слабое зрение.
плоды бузины
Киви
Апельсины
лимоны с мякотью
сок лимонов.
Витамин D
Он является незаменимым средством, способствующим усвоению кальция в наших костях и зубах. Витамин Д поддерживает наш скелет крепким и стабильным.
Для чего важен витамин Д: образования ногтей, крепкие нервы, здоровые зубы, работа мускулов, крепкое сердце, иммунитет, образование гормонов, отчистка организма от свинца, оптимистическое настроение, раскованность.

Витамин D
При недостатке
Содержится в
Близорукость
выпадение зубов
слабые мускулы
крошащиеся зубы
увеличенные суставы в коленях
нервные расстройства
Раздражения
плохой сон, пессимизм, депрессия.
масло из печени рыб
 сельдь
Скумбрия
семга
Витамин Е
Предотвращает кровотечения и способствует свертыванию крови
Выполняет защитную функцию
Облегчает дыхание клеток
Препятствуют процессам воспаления
Комплекс витаминов группы В
В1 (Thiamin)
В2  (riboflavin)
Витамин В1 находится в ростках пшеницы, в хлебе из ржи, в отрубях, в пивных дрожжах и натуральном рисе.
Для чего необходим тиамин? Нервы, душевная свежесть, кислотность в желудке, заживление ран, энергия клеток, аппетит, функции сердца, углеводный обмен.
Этот важный витамин находится в молочных продуктах, мясе, рыбе, домашней птице, салатах и в продуктах, содержащих ячмень рожь. Особенно много витамина В2 в печени, ливерной колбасе, грибах, фарше, селедке, яйце, миндальном орехе, сыре.
Для чего необходим витамин В2: углеводный обмен, обмен жиров, усвояемость белков, дыхание клеток, острота зрения, дополнительный вес, рост, ногти, энергия клеток, кожа, волосы.
Признаки нехватки витамина В2: красный воспаленный язык, чувство песка в глазах, расширенные зрачки, сморщенные губы, жирная кожа, выпадение волос, облысение, чувство головокружения, плохая концентрация, плохой сон.
Комплекс витаминов группы В
В3  (Niacin)
В5 (Pantothensaure)
Очень важен для нашей психики и сна, нашего душевного спокойствия белок триптофан. Наш организм может вырабатывать витамин В3 из аминокислоты триптофан. Когда большая часть витамина В3 используется на выработку энергии, то его не достает для спокойствия наших нервов и спокойствия сна.
Витамин В3 находится в основном в жирном мясе, печени, рыбе, домашней птице, яйцах, овощах и кукурузе.

Витамин В5 один из лучших веществ для похудения и против старения. Он поддерживает работу сердца и повышает нашу возможность концентрироваться, оберегает нас от преждевременного старения и образования морщин.
Первые признаки недостатка витамина В5: боль в суставах и плохо гнущиеся суставы, выпадение волос, преждевременно седеющие волосы, небольшое раздражение век, глухота, судороги в руках и ногах, затрудненная учеба, раздражение, расстройство желудка.
 Витамин В5 содержится в печени, белке яйца и в продуктах из ржи и ячменя. Небольшая концентрация содержится в пивных дрожжах
Витамин В5 необходим: для выработки энергии, для предотвращения воспалений, для разрушения жировых клеток, для бодрости духа, для концентрации, для кожи, для густоты и окраски волос, для кровообращения и обеспечения нервной системы.
В6 (Biotin)
Комплекс витаминов группы В
Биотин имеет огромное значение для жирового обмена веществ, углеводного обмена веществ, кожи, волос, ногтей, клеток мускул, сахара в крови, энергии для мозга и нервных клеток.
Богаты витамином: печень, желток, мука сои.
При недостатке блотина: усталость, нервозность, боль в мускулах, состояние депрессии, выпадение волос, перхоть, проблема кожи, сухая или жирная.
Холин
Значение холина: использование жира, функция желчного пузыря, для расслабления и спокойствия, предотвращает преждевременное старение, при низком содержании холестерина в крови, функция печени, при плохой концентрации, для сердечной деятельности
При недостатках холина: забывчивость, плохая концентрация, состояние страха, падение духа, раздражительность, плохой сон, сердечная боль, ухудшение кровообращения, головная боль, запоры.
 В6 (pyridoxin)
Витамин В: необходим: для использования белков, для кислотности желудочного сока, для иммунной системы, работы нервов, остроты зрения, жирового и углеводного обмена, для образования красных кровяных телец, для натриево-калиевого баланса, для содержания сахара в крови, для роста волос, для кровообращения, для работы мускулов.
При недостатке витамина В6: усталость, состояние депрессии, страхи, нервозность, морщинистые уголки глаз и рта, артрит, слабая мускулатура, чувство пустоты в руках и ногах, выпадение волос, нарушение кровообращения, слабая концентрация.
Как покрыть недостаток витамина В6: печень, бобы сои, ростки пшеницы, орехи, рыба.
Комплекс витаминов группы ВВ12
Витамин В12 необходим для: голосовых связок, радости жизни, оптимизма, мозговой и нервной системы, образование костей, обмена веществ, переработке жира, позитивной реакции на стресс, духовной свежести, энергетического обмена, образование красных кровяных телец
При недостатке В12 проявляются: усталость, воспаление во рту, осложнение менструального цикла, депрессия, дурной запах тела, заикание, затруднение движения.
Особенно богаты витамином В12: печень, куриная печень, ливерная колбаса, устрицы, сельдь.
могу сказать еще раз о целебном действии витаминов: молодость, жизненная энергия, питание организма, здоровый сон и так далее. Витамины очень важны особенно в подростковый период. Особенно они важны на экзаменах, они помогают не перенагружаться и снимать стрессы и боязнь, то есть поддерживать вас в форме. Вот и все о чудодейственном лекарстве под названием витамин.


title: Скачать презентацию или конспект Строение эпителиальной и соединительной ткани

extracted_text:
Демонстрационная лабораторная работа
Микроскопическое строение эпителиальной и соединительной ткани
Цель:
1. Познакомиться с микроскопическим строением эпителиальной и соединительной тканей.
2. Сравнить эпителиальную и соединительную ткани.
Оборудование
1. Готовые окрашенные микропрепараты соединительных и эпителиальных тканей человека.
2. Микроскоп.
3. Демонстрационный материал.
Порядок работы:
1. Рассмотреть демонстрационный материал и сравнить его с микропрепаратами.
2. Найти черты сходства эпителиальной и соединительной тканей.
3. Найти черты их различия.
4. Перечислить особенности строения эпителиальной ткани. Сделать вывод.
5. Перечислить особенности соединительной ткани. Сделать вывод.
6. Зарисовать образцы этих тканей.
7. Заполнить таблицу.
Кожа человека
Кожа человека покрыта ороговевшим многослойным эпителием.
Верхний слой отмерших клеток  (справа) постоянно слущивается.
Клетки самого нижнего слоя (слева) деляться, обновляя  ткань.
Эпителий молочной железы
Эпителий молочной железы включает клетки кубической формы, выделяющие молоко.
Железистый эпителий
Состоит из цилиндрических клеток, всасывающие микроворсинки которых образуют щеточную каемку на поверхности эпителия.
Однослойный эпителий кишечника червя аскариды.
Костная ткань
Живая клетка в костной лакуне.
Канальцы с отростками клеток, с помощью которых они получают питательные вещества из крови.
Межклеточное вещество кости.
Большой костный канал с кровеносными сосудами и нервами.
4

2
1
3
Жировая ткань
   Клетки жировой ткани – разновидность рыхлой соединительной ткани – почти целиком заполнены жировыми каплями.
   Жировая ткань служит энергетическим «депо», благодаря этой  ткани сохраняются запасы воды и тепла в организме.
Хрящевая ткань
Ткань хряща рыбы вьюна:
1 - молодые клетки в лакунах;
2 -стареющие клетки.
1
2
Кровь человека
Таблица


title: Скачать презентацию или конспект Развитие побега из почки

extracted_text:
Развитие
побега
из  почки
Селезневой   Алены
Работа
по  информатике
и  биологии
       Строение   вегетативного  побега
 узел
 верхушечная
         почка
боковая почка
междоузлие

Побег – сложный орган, состоящий из стебля, листьев и почек.
П  о  б  е  г
Листорасположение
Очередное  (липа, дуб, герань, традесканция)
Супротивное   (ясень, сирень, бузина)
Мутовчатое  (элодея)

 Элодея
   Дуб
 Сирень
Репродуктивный или цветоносный побег
Листовая мозаика

        Цветки, образующиеся на побегах на месте почек – на верхушке и в пазухах листьев, называются репродуктивным или цветоносным побегом.
Внешнее  строение  почки
            П о ч к а  – это зачаточный побег,  включающий в себя зачатки будущего стебля и листьев.
             Когда на побеге из боковых почек появляется несколько новых побегов, образуется система побегов.
Дуб
Липа
Почечные
чешуи
П  о  ч  к  а
  Листовые
     рубцы

Вегетативная почка – зачаток вегетативного побега.
(Пример: дуб).

Внутреннее  строение вегетативной  почки
Цветочная почка – зачаток репродуктивного побега.
(Пример: бузина, сирень, ива).
Внутреннее  строение цветочной  почки
зачаточный
стебель
Внутреннее  строение  почки
Развертывание побега из  почки

Зеленые
 листья
Почечные кольца и годичные приросты
Последний годичный прирост

Почечные кольца

Разнообразие   почек


title: Скачать презентацию или конспект Комплексы упражнений для глаз

extracted_text:
Комплексы упражнений для глаз.
От одного упражнения к другому переходите щелчком мышки

Упражнение №1
1.Закрыть глаза,сильно напрягая глазные мышцы,на счёт 1-4
 затем раскрыть глаза,расслабив мышцы глаз,посмотреть вдаль
НАЧАЛИ

Второй раз  закрыть глаза,сильно напрягая глазные мышцы,на счёт 1-4
Продолжить

Третий  раз  закрыть глаза,сильно напрягая глазные мышцы,на счёт 1-4
Продолжить

Четвертый раз  закрыть глаза,сильно напрягая глазные мышцы,на счёт 1-4
Продолжить

Упражнение №2
Посмотрите на переносицу и задержите взор на счёт 1-4

Продолжить

Посмотрите вдаль на счёт 1-6
Продолжить

Упражнение№3
Не поворачивая головы,следить за корабликом
Продолжить

Упражнение №4
Следите за движением предмета и угадайте что нарисовано
Продолжить

Если ты увидел это

Продолжить

Молодец
Продолжить

Если ты увидел это

Продолжить

Молодец
Дважды

Если ты увидел это
Продолжить

Трижды
Молодец
КОНЕЦ!!!


title: Скачать презентацию или конспект Значение пресных водоемов и их охрана

extracted_text:
ЗНАЧЕНИЕ ПРЕСНЫХ ВОДОЕМОВ И ИХ ОХРАНА

Гремячих Саша
Иванова Наташа
Шипилова Наташа
pptcloud.ru
Распространение воды в природе
 Воды на Земле много, и в то же время ее мало. Ее основная часть находится в морях и океанах. Морская вода непригодная для питья, а также для сельского хозяйства.
  На пресную воду приходится очень небольшая часть. Основные запасы пресной воды находятся в твердом состоянии в виде снега и льда в Арктике и Антарктиде.
ПРЕСНЫЕ ВОДОЁМЫ
РЕКА
ОЗЕРО
РУЧЕЙ
КАНАЛ
ПРУД
ВОДОХРАНИЛИЩЕ

Значение водоёмов в жизни людей
   Велико значение водоёмов и в жизни людей.    Они украшают Землю.
   Люди здесь отдыхают.
   По воде на судах путешествуют и перевозят грузы.
   Вода «добывает» электрический ток на электростанциях.
   Из водоёмов берут воду, без которой не могут обойтись ни в быту, ни на производстве.
ОХРАНА ВОДОЁМОВ
Водоёмы должны быть чистыми!
В водоёмы не должны попадать сточные воды заводов, ферм, удобрения и ядохимикаты с полей, бензин и смазочное масло, различный мусор.

ОХРАНА ВОДОЁМОВ
 Школьники могут оказать большую помощь взрослым в охране водоёмов: следить за чистотой воды, расчищать родники и ручьи, оберегать растения и животных.
 ЗАПОМНИ!
Закрывай кран, пока  чистишь зубы.

Выключай воду, когда работаешь на кухне
или говоришь по телефону.

Не мой посуду под струёй воды. Лучше мыть
посуду в раковине, закрыв отверстие пробкой.

Через обычный водопроводный кран проходит
15 литров воды в минуту.
Через незакрытый кран выливается около 1000
литров воды за час.

Помните, что каждый из нас может своими поступками внести неоценимый вклад в защиту окружающей среды!
БЕРЕГИТЕ ВОДУ!
ВОДА – ИСТОЧНИК  ЖИЗНИ.