title: Скачать презентацию или конспект Социально - психологические последствия аварии на чернобыльской аэс

extracted_text:
Социально-психологические последствия аварии на Чернобыльской АЭС
Мельницкая Т.Б., эксперт ВОЗ

Международная научно-информационная сеть по вопросам Чернобыля ICRIN
Тренинг для журналистов

Чернобыльский Форум
Наиболее серьезной медико-социальной проблемой, вызванной аварией на ЧАЭС, являются ее последствия для психического здоровья населения
Оценка гуманитарных последствий Чернобыльской аварии населением РЗТ России и РЗТ Беларуси                                                            По данным мониторинга 2010 г.
** - на уровне значимости р< 0,01;   * - на уровне значимости р< 0,05
Результаты сравнения основных групп стресс факторов жизнедеятельности для населенияРЗТ России и РЗТ Беларуси                                       По данным мониторинга 2010 г.
** - на уровне значимости р< 0,001;   * - на уровне значимости р< 0,01
**
*
Факторы, определяющие социально-психологические последствия Чернобыля
социально-психологические особенности восприятия радиационного риска;
социально-культурные факторы, связанные с переселением и разрушением социальных структур;
общий патогенный фактор, связанный с реакцией в виде физиологического стресса на изменение уклада жизни;
медико-социальные факторы, связанные с тем, что жители РЗТ воспринимают себя больными;
социально-экономические факторы, связанные с негативными экономическими последствиями чернобыльской аварии
Социально-психологические особенности восприятия радиационного риска
Социально-психологический фактор отражает характер восприятия радиационной опасности и роль информационной политики в социально-психологической адаптации или дезадаптации жителей загрязненных территорий
Объективные и субъективные причины
Объективно люди напуганы реальными событиями чернобыльской аварии, других инцидентов, ставшими известными годы спустя после того, как они произошли.
Субъективный ряд причин обусловлен индивидуальными особенностями и определяется личностным опытом каждого человека
Субъективные факторы восприятия радиационного риска (I)
Субъективные факторы восприятия радиационного риска (II)
Субъективные факторы восприятия радиационного риска (III)
Роль информационной политики
    Несмотря на то, что в течение ряда лет точная информация была доступной, она либо не доходила до тех, кто в ней нуждается, либо люди не доверяют ей и, получая такую информацию, не действуют в соответствии с ней.
Чернобыльский форум, 2005 г.

АДЕКВАТНОСТЬ И УМЕРЕННОСТЬ ИНФОРМИРОВАНИЯ
    «Так как человек не чувствует радиации, он не знает, как относиться к цифре, с чем идентифицировать ее вес. Он слышит только слово «радиация», а цифру ассоциирует с опасностью. Здесь достаточно трудно достичь равновесия. С одной стороны, люди должны больше знать об уровне радиации, с другой, их надо подготовить, чтобы они знали, какая доза опасна, а какая нет. Когда человек выходит в 25-градусный мороз на улицу, он чувствует холод через рецепторы кожи. Иное дело – радиация. Ее не почувствуешь сразу.
    Избыток информации при недостатке знаний играет здесь отрицательную роль».
                          А.К.ГУСЬКОВА
Потребность в информации у населения РЗТ России и РЗТ Беларуси                                                           По данным мониторинга 2010 г.
Какую информацию о специфике проживания
на радиоактивно-загрязненной территории Вы имеете?
Социально-культурные факторы
Самый большой стресс испытывали переселенцы, которые в результате аварии вынуждены были уехать из своих родных домов
Сравнение стратегий копинг-поведения у респондентов группы «Риск» различных возрастных групп По данным мониторинга 2008 г.
Общий патогенный фактор
Жители загрязненных территорий отрицательно оценивают свое здоровье и благосостояние и убеждены, что их судьба не зависит от них самих. С этими взглядами связано также преувеличение опасности облучения для здоровья человека.
Признаки фактора «Личностные психологические изменения» у населения группы риска, проживающего на РЗТ России и РЗТ Беларуси                                                                                По данным мониторинга 2010 г.
** - на уровне значимости р< 0,01;   * - на уровне значимости р< 0,05
 *
Признаки фактора «Здоровья» у респондентов группы риска, проживающих на
РЗТ России и РЗТ Беларуси                                              По данным мониторинга 2010 г.
** - на уровне значимости р< 0,001;   * - на уровне значимости р< 0,01
**
Признаки фактора «Здоровья» у респондентов группы риска, проживающих на  РЗТ и РНТ России                                              По данным мониторинга 2010 г.
*** - на уровне значимости р< 0,001;  ** - на уровне значимости р< 0,01; * - на уровне значимости р< 0,05

***
***
**
**
*
*
Признаки фактора «Социально-психологические проблемы взаимоотношений» у респондентов группы риска, проживающих на  РЗТ России и РЗТ Беларуси                                         По данным мониторинга 2010 г.
* - на уровне значимости р< 0,05
Социально-экономические факторы
Опросы говорят о том, что жители чернобыльских территорий всех трех стран (Беларусь, Россия, Украина) обеспокоены низким уровнем жизни. Более того, социально-экономическим проблемам придается больше значения, чем уровню радиационного излучения

Обеспокоенность условиями проживания  населения РЗТ России и РЗТ Беларуси                                   По данным мониторинга 2010 г.
*** - на уровне значимости р< 0,001;  ** - на уровне значимости р< 0,01; * - на уровне значимости р< 0,05

***
***
**
*
Кто, по мнению жителей, может повлиять на изменение жизни на РЗТ России и РЗТ Беларуси                                              По данным мониторинга 2010 г.
** - на уровне значимости р< 0,001;   * - на уровне значимости р< 0,05
**
**
**
*
Пересмотр и адаптация чернобыльских программ
переориентация программ на новые цели;
предотвращение создания порочных стимулов;
соответствие мандата программ имеющимся ресурсам.

В него входят те, кто продолжает жить в сильно загрязненных районах и не имеет достаточных источников дохода, безработные переселенцы и те, чье здоровье подвергается самой непосредственной опасности, включая больных раком щитовидной железы.
Меры по реабилитации:
концентрация ресурсов для удовлетворения их потребностей
 помощь в обретении контроля над собственной судьбой в условиях, сложившихся в результате аварии

Первый сегмент (100 000-200 000 ч.)
Состоит из людей, чья жизнь была непосредственно или в значительной мере затронута последствиями аварии, но которые способны самостоятельно зарабатывать себе на жизнь. В него входят переселенцы, которые смогли найти работу, и многие "ликвидаторы"
Меры по реабилитации:
на приоритетной основе помогать как можно быстрее и эффективнее вернуться к нормальной жизни, чтобы их проблемы все чаще решались стандартными средствами и по тем же критериям, которые применяются к другим слоям общества

Второй сегмент (несколько сотен тысяч ч.)
В него входят те, влияние аварии на которых ограничилось в основном тем, что они были названы фактическими или потенциальными жертвами Чернобыля или сами стали считать себя таковыми
Меры по реабилитации:
полная, достоверная и точная информация о последствиях аварии на основе независимых и признанных на международном уровне исследований
 доступ к высококачественным массовым услугам в области здравоохранения и социального обеспечения и рабочим местам

Третий сегмент (несколько миллионов жителей)
Совершенствование первичной медицинской помощи
Укрепление системы первичной медицинской помощи в загрязненных районах должно проводиться на приоритетной основе
Обеспечение производства “чистой” сельскохозяйственной продукции
Необходимо продолжать усилия по разработке и распространению сельскохозяйственной продукции, которую можно безопасно производить в районах, где в почве присутствуют радионуклиды
Пропаганда здорового образа жизни
Пострадавшее население и общество в целом нуждается в ясной и достоверной информации о рисках, связанных с различными видами воздействия на организм человека
Необходим механизм распространения достоверной научной информации
Информационная работа с населением
Необходимо изыскивать инновационные способы повышения информированности о безопасной жизни в условиях радиоактивного загрязнения

Организация информационной работы в РФ
Информационная деятельность на территориях, подвергшихся последствиям аварии на ЧАЭС, осуществляется ИБРАЭ РАН (РБИЦ), региональными информационно-аналитическими центрами и Центрами социально-психологической реабилитации.
РБИЦ
Центры социально-психологической реабилитации
Брянская область, Никольская слобода
Орловская область, г. Болхов
Тульская область, г. Узловая
Система дистанционного информирования: двухступенчатая модель коммуникации
Эффективное информационное воздействие на человека осуществляется не непосредственно от средств массовой коммуникации, а дистанционно – через значимых для него, знакомых ему авторитетных и вызывающих наибольшее доверие людей “лидеров мнения”(П. Лазерсфельд)
Степень доверия населения в вопросах, связанных со спецификой проживания на радиоактивно загрязненных территориях, по мнению жителей РЗТ России и Беларуси                                                                           По данным мониторинга 2010 г.
** - на уровне значимости р< 0,001
**
**
**
Информационные потребности по степени их необходимости для населения РЗТ России и РЗТ Беларуси                                                            По данным мониторинга 2010 г.
** - на уровне значимости р< 0,001
**
Оценка источников информации по степени удобства для населения РЗТ России и РЗТ Беларуси                                                            По данным мониторинга 2010 г.
** - на уровне значимости р< 0,001;   * - на уровне значимости р< 0,01
**
**
**
*
Ресурсы системы дистанционного консультирования и информирования

Интеллектуальные ресурсы ученых, проводящих научные исследования по всем аспектам чернобыльской аварии
Опыт работы лучших специалистов по ведению социально-психологической реабилитации и адаптации населения, проживающего в условиях повышенного радиационного риска
Информационные ресурсы российско-белорусского информационного центра
Поддержка Администрации областей, территории которых подверглись радиационному воздействию
Использование наиболее простых в технологическом смысле, но наиболее эффективных методов и технологий обучения специалистов
Основные (рекомендуемые) формы проведения информационно-разъяснительной работы с населением
проведение информационных семинаров (встреч, бесед) с педагогами, врачами, социальными работниками с раздачей информационно-справочных материалов по вопросам формирования адекватного восприятия гражданами и общественностью возможных угроз для жизнедеятельности
организация по месту работы специалиста информационных стендов, на которых представляются информационно-справочные, демонстрационные и иллюстративные материалы (печатные издания, компакт-диски)
ЦСПР в  Украине
Киевская область:                      г. Бородянка
г. Боярка
г. Иванков
г.Славутич

Житомирская область:
г.Коростень
Центры социально-психологической реабилитации населения и его информирования по вопросам преодоления последствий Чернобыльской катастрофы в Украине
Основные направления работы:

 Оказание целенаправленной социально-психологической помощи различным группам населения
  Информационно-аналитическая деятельность: сбор и анализ информации об основных социально-экономических, экологических проблемах  в регионе, оценка потребности в информировании
  Организация и проведение информационно-просветительских  мероприятий в регионах
   Содействие в решении задач социально-экономической реабилитации и развития пострадавших регионов
Источники информации
Наследие Чернобыля: медицинские, экологические и социально-экономические последствия и рекомендации правительствам Беларуси, Российской Федерации и Украины/Чернобыльский форум: 2003-2005.

Медицинские последствия Чернобыльской аварии и специальные программы здравоохранения /Доклад экспертной группы «Здоровье» Чернобыльского форума ООН/Редакторы англ. изд.: Беннетт Б., Репачоли М., Карр Ж.Редакторы англ. изд.: Балонов М./ВОЗ, 2006 г.

План действий ООН по Чернобылю до 2016 г. Проект презентации для Межведомственной рабочей группы ООН по Чернобылю

Чернобыль: истинные масштабы аварии/ Совместный пресс-релиз ВОЗ, МАГАТЭ, ПРООН., 2005


title: Скачать презентацию или конспект Витамины

extracted_text:
Здравствуйте!
Этапы обмена веществ
Первый этап
Второй этап
Третий этап
Обмен веществ

Энергетический обмен
(диссимиляция,
катаболизм)
Пластический обмен
(ассимиляция,
анаболизм)

 Совокупность реакций расщепления сложных органических веществ (в том числе и пищевых) до более простых, сопровождающихся выделением энергии
Совокупность реакции синтеза сложных органических молекул из более простых с затратой энергии и накоплением энергии
В и т а м и н ы

  Витамины образуются рас- тениями или животными и
должны поступать в  орга-
низм в микроскопических
количествах .

витамины

  Витамины активизируют ферменты или входят в их состав, т.е. являются коферментами.
Авитаминоз
Виды витаминной недостаточности
АВИТАМИНОЗ

ГИПОВИТАМИНОЗ

Отсутствие в организме какого-либо витамина
Цинга, рахит, куриная слепота, пеллагра, бери-бери
Частичная недостаточность витамина
Быстрая утомляемость, пониженная работоспособность, повышенная раздражимость, снижение сопротивляемости к инфекциям
Гипервитаминоз
Гипервитаминоз возникает при избыточном потреблении витаминов. Проявляется в виде интоксикации (отравления) организма.
Более токсичным действием обладают избыточные дозы жирорастворимых витаминов, так как они накапливаются в организме.
Гипервитаминоз очень часто наблюдается у людей, которые занимаются культуризмом – бодибилдингом и нередко без меры употребляют пищевые добавки  и витамины.
В настоящее время известно около 50 различных витаминов.
A
C
D

КАЛЬЦИФЕРОЛ

РЕТИНОЛ
АСКОРБИНОВАЯ К-ТА
E
ТОКОФЕРОЛ
B1
B2
B6
B9

тиамин
рибофлавин
пиридоксин
фолиевая к-та
Самостоятельная работа

Пользуясь учебником § 38 на странице 155, заполните таблицу в рабочей тетради на странице 7
ВОДОРАСТВОРИМЫЕ

(В1, В2, В6,С,
 В5, В9, В12)

ЖИРОРАСТВОРИМЫЕ

( А, Д, Е, К )

КЛАССИФИКАЦИЯ
Вывод
Витамины
Шелушение кожи
"куриная слепота"
Рахит
Цинга
Судороги, параличи
    ПРОМЫШЛЕННЫЙ   ВЫПУСК  ВИТАМИНОВ
МИФ 1. Гиповитаминоз – сезонная проблема. Витамины нужно принимать только весной.
МИФ 2. Вместо того, чтобы глотать таблетки, можно просто побольше пить соков и есть свежих овощей и фруктов.
МИФ 3. Если постоянно принимать витамины, можно заработать гипервитаминоз.
МИФ 4. Некоторые витамины вступают в противоречие друг с другом, Поэтому не имеет смысла пить комплексные витаминные препараты – всё равно в итоге эффекта не будет.
МИФ 5. Синтезированные, «химические» витамины менее полезны, чем натуральные.
Витаминные мифы
При отсутствии какого витамина возникает цинга?
Недостаток какого витамина вызывает шелушение кожи, куриную слепоту?
Недостаток какого витамина вызывает судороги, параличи?
При недостатке какого витамина развивается рахит?
Какой витамин повышает устойчивость к инфекционным заболеваниям?
Самоконтроль
Домашнее задание:
§ 38,
доделать работу 128,
составить синквейн «ВИТАМИНЫ»,
подготовить презентацию «Заболевания почек и мочевого пузыря»
обобщение и выводы к уроку
плюсы, позитивные моменты урока
каковы идеи по применению полученных знаний
трудности, какие появились вопросы
свое эмоциональное отношение
факты, что стало известно
Будьте здоровы!


title: Скачать презентацию или конспект Роль человека в системе органического мира

extracted_text:
Место и роль человека в системе органического мира
Царство Отдел (Тип)КлассОтрядСемействоРодВид
Царство Животные Тип ХордовыеПодтип ПозвоночныеКласс МлекопитающиеПодкласс ПлацентарныеОтряд ПриматыСемейство ЛюдиРод ЧеловекВид Человек разумный
Тип Хордовые

Хорда
Нервная трубка
Кишечник
Подтип Позвоночные
Класс Млекопитающие
Диафрагма
Отряд Приматы
Семейство Люди
Род Человек, вид Человек разумный

Рудименты
   Рудиментарные органы – это органы, утратившие свое значение и функцию и остающиеся у организмов в виде недоразвитых образований

Рудиментарные органы у человека

Атавизмы
   Атавистический орган – это орган показывающий «возврат к предкам», в норме не встречающийся у современных форм.

Атавизмы у человека

Органы человека
С. 15
Домашнее задание параграф 3


title: Скачать презентацию или конспект Газификация чернушинского района и его лес

extracted_text:
ГОУ СПО ЧГПК

Исследовательская работа
Газификация Чернушинского района      и его лес
Руководитель: Л.Н. Горбунова
Студенты группы №34: Заманов Эдуард
Ворожцов Николай
Проблема
Нерациональное использование леса в Чернушинском районе
Гипотеза
Газификация способствует сохранению лесов Чернушинского района
Природные ресурсы
Природные ресурсы – это природные объекты и явления, которые человек использует для создания материальных благ, обеспечивающих не только поддержания существования человечества, но и постепенное повышение качества жизни.
Цель
Исследовать
 влияние газификации Чернушинского района
на сельские леса.
Площадь лесов на планете
По расчётам биологов 52,9 млн. км2,
по оценкам лесоводов
24 млн. км2.
Заготовка древесины
75% заготовленной древесины используется           в виде топлива
Лес Чернушинского района
Общая площадь
31521 га

это занимает 35 %            площади района

преобладают смешанные леса разного возрастного состава
Количество вырубленного леса в Чернушинском районе в 2005 году                                                              снизилось
Запасы природного газа
основные запасы газа
   сосредоточены
   в Восточной Европе - 40,2%
потребление природного газа
    монотонно возрастает
 темп роста потребления
    5% в год
Газификация Чернушинского района
Полностью   –   12 улиц    г.Чернушки
Частично      –    7 улиц     г.Чернушки
                             2 деревни
В перспективе – 5 улиц г. Чернушки
                             и 6 населённых пунктов
количество газифицированных улиц в городе растает
появились частично  газифицированные населенные пункты в районе
разработан перспективный план газификации района

 Удельная теплота сгорания сухих дров
     10 МгДж/кг
Удельная теплота сгорания газа
    44 МгДж/кг
 можем сделать вывод,                                      гипотеза выдвинутая в начале работы,                        подтверждается,                     газификация способствует сохранению леса
Человек
ненапрасно прожил
жизнь,
если вырастил
 хотя бы одно дерево


title: Скачать презентацию или конспект Фотосинтез

extracted_text:
Воздушное питание растений. Фотосинтез
Задачи:
Углублять и расширять представления о питании растений;
Рассказать об истории открытия фотосинтеза;
Подчеркнуть значение фотосинтеза в природе и жизни человека

Питание растений
Джозеф Пристли
1733-1804
Английский естествоиспытатель. Изучал участие газов в процессах обмена веществ у растений. Впервые исследовал процесс фотосинтеза
Его знаменитый опыт (1771г.)
№2
Опыт
№1
№2
№1
№1
Опыт
№2
Опыт 2
Опыт 3

Греческие слова:
"фотос" – свет,
"синтез" – соединение.
фото
синтез

Уравнение фотосинтеза
?+?=?+?

Уравнение фотосинтеза
Вода
+
углекислый газ
Сахара
+
 кислород
Энергия света
Где же в клетках листа образуется крахмал?
Неокрашенный препарат
Окрашенный препарат

Фотосинтез
Фотосинтез – это процесс, протекающий в зелёных листьях растений на свету, при котором из углекислого газа и воды образуются органические вещества и кислород.

Питание растений
Климент Аркадьевич Тимирязев (1843 – 1920)
Благодаря растениям на Земле накапливается энергия Солнца.


title: Скачать презентацию или конспект Внутреннее строение птиц

extracted_text:
Внутреннее строение птиц

 Что позволило птицам освоить полет как средство перемещения в пространстве ?
Как приспособлено тело птицы во внешнем и внутреннем строении к полету?
Какие особенности строения птиц позволяют считать, что они произошли от пресмыкающихся?

1.	Исключите лишнее:
а)	лопатки;	в) вороньи кости;
б)	ключицы;	г) плечевая кость.
2.	Между предложенным первым и вторым понятием существует определенное соответствие. Найдите аналогичное соответствие между третьим и одним из пяти данных понятий:
Локтевая кость — предплечье <=> большая берцовая кость — ?
 а) цевка;       б) стопа;       в) голень;     г) бедро;       д) кисть.
3.	Обобщите следующие понятия одним:
локтевая кость, плечевая кость, кости кисти — ...
4.	Одинаковыми по смыслу являются понятия «атлант» и:
а)	шейный отдел;	в) второй шейный позвонок;
б)	первый шейный позвонок;     г) крестец.
5.	Наука о птицах — это:
а)	птицеводство;	в) кинология;
б)	орнитология;  	г) зоология.

Дыхательная система
    Сердце четырехкамерное, круги кровообращения полностью разделены. Легкие напоминают губку, пронизанную тонкими ветвящимися каналами, парабронхами, где и происходит газообмен. Часть бронхов расширяется в огромные тонкостенные воздушные мешки (5 пар), располагающиеся между внутренними органами, мышцами под кожей и даже в пневматичных костях. Мешки предназначены для хранения и перераспределения воздуха в дыхательной системе, они обеспечивают непрерывное поступление воздуха в легкие.
Механизм дыхания  у птиц

Пищеварительная система

Пищу глотают, не пережевывая. В толстостенном мускульном желудке пища перетирается, измельчается и подготавливается к дальнейшему перевариванию в кишечнике. Рацион большинства видов состоит из высококалорийной животной пищи — рыбы, ракообразных, кальмаров, насекомых, паукообразных, моллюсков, дождевых червей. Хищные птицы питаются рептилиями, птицами, млекопитающими. Растительноядные виды предпочитают плоды и семена. Многие тропические птицы специализируются на питании цветочным нектаром (колибри, нектарницы, медососы). Травоядных и листоядных видов очень мало (гусеобразные, тетеревиные, гоацин).
Почки составляют до 2,6% массы тела. Мочеточники открываются в клоаку, где происходит обратное всасывание воды и откуда вместе с фекалиями выделяется моча, имеющая вид беловатой кашицы. Почки выделяют продукты белкового и солевого обмена. Избыток солей выводится также из ноздрей в виде секрета.

     Кровеносная система

            Нервная система

Система органов размножения

Выберите правильные ответы:
1. Признак приспособленности птиц к полёту:а) появление четырехкамерного сердцаб) роговые щитки на ногах в) наличие полых костейг) наличие копчиковой желёзы
2. Быстрое переваривание пищи – это приспособление к:
     а) характеру пищиб) вскармливанию детёнышейв) полётуг) необходимости всё время запасать пищу
3. Приспособлением кровеносной системы птиц к полёту в большой степени является:
      а) строение сердцаб) увеличение количества крови в организмев) высокая скорость течения кровиг) невысокая скорость течения крови

  4,Выберите правильные утверждения.
      а) у мелких птиц частота дыхания ниже, чем у крупных4. .
    б) на земле около 9000 видов птицв) в процессе эволюции у птиц развивался головной мозг, и особенно мозжечокг) у всех птиц пища удерживается зубамид) все птицы теплокровные животныее) скорость полёта птицы зависит от массы тела
5. Существенными эволюционными, прогрессивными приобретениями птиц являются:
     а) головной мозг из пяти отделовб) интенсивный обмен веществв) смешанная кровь в сердцег) костный черепд) клюв без зубове) лёгкость и прочность скелета

6. Приспособлениями птиц к полёту можно считать:
       а) видоизменённые конечностиб) хорошее обоняниев) один круг кровообращения и легочное дыханиег) полые кости в скелетед) наличие двенадцатиперстной и прямой кишоке) отсутствие мочевого пузыря
7. Выстройте путь прохождения пищи у птиц в правильной последовательности:
     а) глоткаб) желудокв) ротовая полостьг) пищеводд) кишечнике) клоакаж) зоб


title: Скачать презентацию или конспект Черный стриж

extracted_text:
 Черный стриж: вся жизнь на лету.
Кускова Юля,7 класс
Руководитель  Колбинева З.Э.

Черный стриж – птица 2014 года в России.

Черный стриж – один из пяти вестников весны, возвращение которых с мест зимовок регистрируется в рамках международного интернет проекта «Весна идет!».

Что мы знаем о стрижах…
РАЗМЕРЫ. Чёрный стриж достигает в длину 18 см, размах крыльев — 40 см, длина крыла — 17 см и хвоста — 8 см.
ОКРАСКА. Оперение тёмно-бурого цвета с зеленоватым металлическим отливом. Подбородок и горло украшены округленным белым пятном; глаза тёмно-бурые, клюв чёрный, лапки - светло-бурые. Оперение самцов и самок не отличается, но птенцы немного светлее взрослых стрижей, а их перья имеют грязно-белые каёмки на концах. Летом перья существенно выгорают и общий цвет становится более светлым.
ПЕРЕДВИЖЕНИЕ. Так как обычно все 4 пальца на лапках направлены в одну сторону, они не могут создать необходимого упора для сохранения равновесия, поэтому Черный стриж, как и большинство других стрижей, передвигаться по земле ни шажками, ни прыжками не может.
ЧЕМ ПИТАЮТСЯ? Свой корм стрижи добывают только в полете. Питаются они летающими или парящими в воздухе насекомыми. В редких случаях стрижи могут схватывать насекомых с краев листьев, особенно в ветреную погоду.
 ГНЕЗДО СТРИЖА. Могут располагаться в пустотах скал и жилых построек, под черепицей, шифером, в норах береговых обрывов, в дуплах деревьев и специально построенных для них искусственных гнездовьях. Форма чашеобразная, напоминающая лепешку с вдавленным посередине округлым лоточком. Для его строительства стрижи используют парящие в воздухе перья, пушинки, соломинки, высохшие листочки, мусор (например, кусочки бумаги), склеивая строительный материал своей слюной.
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ.  В среднем 21 год.
А это интересно…
Это один из лучших летунов среди птиц. Большую часть своей жизни он проводит в полете и может пролететь в день до  1800 км.
У чёрного стрижа самая большая горизонтальная скорость полёта, она достигает 111 км/ч, иногда 200 км/ч.
Чёрный стриж может находиться в воздухе 2-4 года, при этом он спит, ест, пьёт и даже спаривается

Размножение
Чёрные стрижи прилетают с зимовок в мае, небольшими стаями.
После прилёта чёрный стриж начинает строительство гнезда, которое длится около 8 дней.
В гнездо откладывается 2-3 яйца. В течение года птица делает 1 кладку.
Высиживают птенцов самец и самка в течение 11-16 дней.
Маленькие стрижи находятся в гнезде достаточно долго и улетают из него на 38-39-й день, а иногда, в связи с природными изменениями, и на 56-й. Сразу после вылета из гнезда они могут летать и самостоятельно питаться.
Гнездится колониями, гнёзда устраивает в дуплах, трещинах скал, в норах по обрывам, под крышами, в щелях зданий.

Часто стрижам становится негде строить гнезда. Один из путей решения проблемы – изготовление искусственных гнездовий. Стрижи охотно заселяют обыкновенные скворечники; для этих птиц также сооружают и специальные домики – «стрижатники».
Стрижатник имеет форму плоского ящика с горизонтальным щелевидным летком вверху, который нужно подвесить по возможности выше.
Основные правила изготовления искусственных гнездовий:
1. Нельзя строгать внутреннюю поверхность досок, иначе птенцы не смогут выбраться наружу и погибнут.
2. Леток делают на расстоянии 2-3 см от верхнего края. Под летком не должно быть палочек и полочек.
3. Щели между стенками и полом не должны превышать 1-2 мм.
4. Крышу делают шире дна, чтобы впереди был небольшой навес для защиты от дождя или снега.
5. Домик желательно окрасить крепким раствором марганцовки, морилкой, масляной краской в зеленый, темно-зеленый, коричневый, бурый цвета. Краска предохраняет от воздействия атмосферной влаги и удлиняет срок пользования домиком.
6. Домик необходимо ежегодно чистить и дезинфицировать, поэтому крышка должна быть съемной
Что мы можем сделать?
помочь стрижам решить жилищную проблему,
выкормить выпавших из гнезд стрижат,
собрать сведения о сроках прилета стрижей в нашем регионе и поместить их на сайт проекта «Весна идет!».
рассказать об этой замечательной птице детям, родственникам, коллегам и друзьям.

  Спасибо за внимание!

Интернет-ресурсы.
http://s30640539290.mirtesen.ru/blog/43905292385/Interesnyie-faktyi-iz-zhizni-ptits
http://www.mypriroda.ru/animals_sity14.php
http://animalworld.com.ua/news/Striji
http://belosnezhka.com/post135219879/
http://www.tepid.ru/common-swift.html
http://pticyrus.info/wp-content/uploads/2012/01/3.jpg
http://www.google.ru/url
http://www.rbcu.ru/campaign/2467


title: Скачать презентацию или конспект Ступеньки здоровья

extracted_text:
Внеклассное  мероприятие по биологии для учащихся 8 класса
"Ступеньки
                     здоровья"
Цель мероприятия:
воспитание осознанного понимания ценности жизни и здоровья человека, развитие интереса к собственному здоровью и изучению биологических дисциплин в школе.

Задачи мероприятия:
- развитие познавательных и творческих способностей   учащихся;
- развитие интереса к жизни и бережного отношения к своему здоровью;
- развитие коммуникативных способностей учащихся;
- воспитание коллективизма. Взаимопомощи взаимоподдержки;
Проблемное задание:
заполнить ступеньки здоровья содержанием.

Правила викторины:
участвуют две команды (например 2 восьмых класса) по 8-10 человек. После конкурсов команды заполняют сообща ступеньки.

Высказывание на доске:
Здоровье – это не все,
Но все без здоровья – это ничто.
Спаси себя, и вокруг тебя спасутся тысячи.
Человек, познай себя и сотвори себя.
                                                                                Сократ.
1 конкурс «Приветствие».

Командам было дано домашнее задание: придумать название и девиз своей команды.
2 конкурс «Термины».
- самый крупный сосуд (аорта);
- красные кровяные клетки (эритроциты);
- белые кровяные клетки (лейкоциты);
- кровь, насыщенная кислородом (артериальная);
- кровь, насыщенная углекислым газом (венозная);
- препарат из убитых и ослабленных микробов ( вакцина);
- препарат из готовых антител (сыворотка);
- сосуды, по которым кровь течет от сердца (артерии);
- сосуды, по которым кровь течет к сердцу (вены);
- способность организма защищаться от инфекций (иммунитет);

Каждая команда по очереди дает правильное определение  терминов,
которые читает учитель.

вещество, входящее в состав эритроцитов (гемоглобин);
-  жидкая часть крови (плазма);
-  человек, предоставляющий свою кровь (донор);
- человек, принимающий кровь (реципиент);
- путь крови от правого желудочка до левого предсердия (малый, легочный);
- путь крови от левого желудочка до правого предсердия (большой);
- самые мелкие кровеносные сосуды (капилляры);
- что образуется при свертывании крови (тромб);
- кровотечения, при котором вытекает ярко-алая кровь пульсирующей струей (артериальное);
- кровотечение, при котором вытекает вишневая кровь сильной струей (венозная).

3 конкурс «Найди ошибку».
Текст №1 «Эритроциты».
    Эритроциты – красные кровяные клетки. Они очень малы. В 1 кубическом миллиметре их 10 миллионов  (5 миллионов). Зрелые эритроциты имеют мелкие ядра (не имеют ядер). Они шаровидной (двояковогнутой) формы. Внутри клеток находится гемоглобин – соединение белка и меди  (железа). Эритроциты образуются в селезенке (красном костном мозге), а разрушаются в красном костном мозге ( селезенке). Они способны к самостоятельному передвижению
     ( не способны). Заболевание , связанное с уменьшением эритроцитов в крови называют тромбофлебитом  (малокровием).

Команды получают тексты (по жеребьевке), в котором допущены ошибки. В течение 1-2 минут команды выявляют ошибки и зачитывают текст, комментируя ошибки.

     Лейкоциты – белые кровяные клетки. Они мельче (крупнее) эритроцитов, имеют нитевидное  (амебоидное) тело и не имеют ядер ( хорошо выраженное ядро). В одном кубическом миллиметре крови их  9-15 тысяч (6-9 тысяч). Они не способны самостоятельно передвигаться  ( способны). Лейкоциты пожирают бактерии, попавшие в организм, такой способ питания называется пиноцитозом (фагоцитозом). Они способны нейтрализовать любую  (специфическую) инфекцию. Изучением защитных свойств крови занимался И.П.Павлов (И.И.Мечников).
 Текст №2 «Лейкоциты».

4 конкурс «Помоги другу».

1. У пострадавшего сильное кровотечение из раны, кровь идет толчками, цвет крови – ярко-алый. ( Это артериальное кровотечение, необходимо наложить жгут на одежду, чтобы не повредить кожу, выше раны до остановки кровотечения. Жгут можно держать не более 1,5-2 часа. На рану наложить стерильную повязку и доставить пострадавшего в медпункт.)
2.У пострадавшего остановка сердца вследствие электрошока. (Необходимо обесточить пострадавшего, выполнить непрямой массаж сердца и искусственное дыхание).
3. Оказание первой помощи при вывихе правого локтевого сустава.  (Наложить шину и доставить пострадавшего в больницу).
4.Оказание первой помощи человеку при переломе левого бедра. (Наложить шину вдоль вытянутой ноги и доставить пострадавшего в больницу).

Команды должны оказать помощь «пострадавшему»
(задания выбирают по жеребьевке).
5 конкурс «Зеленая аптека».
1 .Какую траву любят кошки, какие болезни человека лечат этой травой? (Валериана, сердечные болезни).
2. У каких растений в качестве лекарственного сырья используют цветы или соцветия? (Липа, календула, ромашка, пижма и др.)
3. У каких растений в качестве лекарственного сырья используют плоды? (Шиповник, боярышник, рябина и др.)
4 .Какие ядовитые растения одновременно являются лекарственными? (Белладонна, дурман, ландыш и др.)
5. Почему в бане парятся березовыми вениками? (Листья березы убивают болезнетворные микробы).
Команды по очереди отвечают на вопросы.
6. Назовите растение, убивающее микробов, им лечат от цинги, используют для успокаивающих ванн, рядом с ним строят санатории. (Сосна).
7. Как спастись в лесу от комаров? (Дымовая завеса, ветки ромашки, черемухи).
8. Какое растение называется «петров батог» и применяется при кожных сыпях, угрях и фурункулезе. (Цикорий)
9. Сок этого растения используют вместо йода, для выведения бородавок. (Чистотел).
10. Листья этого растения используют от боли при ушибе.  (Подорожник, лопух).
6 конкурс «Не болей».
1. Какие меры профилактики гриппа вы знаете? (Закаливание, применение витаминов, употребление в пищу лук, чеснок и др.)
2. Назовите болезни «грязных рук»? (дизентерия, гепатит, желудочно-кишечные и др.)
3. Почему нельзя сразу после занятий физкультурой пить холодную воду? (Резкое охлаждение на фоне общего разогревания может вызвать ангину, заболевание верхних дыхательных путей).
4. Какие болезни таит в себе глоток воды из реки или озера? ( Холера, дизентерия, гепатит и др.)
5. Как избежать заболевания педикулезом? ( Мыть чаще голову, не пользоваться чужими расческами).
6. Почему нельзя гладить незнакомых собаки кошек? (Можно заразиться яйцами глистов, блохами, лишаем).
7. Признаками какого заболевания может быть зуд, покраснение, желание постоянно почесываться? (Чесотка).
8. Как избежать солнечного удара? (Носить головной убор, нельзя долго находиться на солнце в жару).
Команды по очереди отвечают на вопросы.
7 конкурс «Вредные привычки».
Почему нельзя грызть кончик карандаша, ручки? (Зубы будут неровными).
.Почему нельзя курить? (Желтые зубы, запах из рта, кашель).
Почему нельзя грызть ногти?  (Под ногтями могут находиться возбудители болезней, яйца гельминтов).
Как избавиться от привычки или желания ковыряться в носу? (Смазывать внутри маслом или вазелином и чистить 1-2 раза в день ватным жгутиком).
К чему может привести привычка брать в рот несъедобные предметы?  (Можно проглотить предмет, проколоть небо, заразиться болезнями).
Почему нельзя меняться одеждой и обувью?
           (Можно заразиться кожными, инфекционными , грибковыми заболеваниями, чесоткой).
Команды по очереди отвечают на вопросы.
8 конкурс «Сообщения»
Темы сообщений:
1.Влияние алкоголя на организм подростка

2.Влияние табакокурения на организм подростка
Каждая команда заранее готовит сообщение и выступает в течение 3 минут.
Вывод: ничего не достигается без здоровья!
учитель биологии и химии МОУ «Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского  Союза А.М.Яналова» Республики Марий Эл
Заболотских  Ирина  Александровна
Презентацию внеклассного  мероприятия подготовила


title: Скачать презентацию или конспект Проект благоустройства территории гимназии-«пришкольный бор»

extracted_text:
Проект благоустройства территории Гимназии-«Пришкольный бор»
Задачи проекта:
1.Провести обследование пришкольной территории с целью общей оценки её экологического состояния.
2.Изучить видовой состав растений пришкольной территории, их состояние и влияние на организм человека.
3.Разработать проект ландшафтной архитектуры пришкольной территории.
Хвойные
Лиственные
Травянистые
Главная цель проекта:
   Чистая территория  это не только красиво, но и необходимо для здоровья каждого из нас и окружающих нас людей.

Создание санитарно-защитной зоны.
Создание санитарно-защитной зоны.
Создание санитарно-защитной зоны.
Создание санитарно-защитной зоны.

Дорога

ШКОЛА

Рекомендации по внедрению проекта:
Проводить агитацию по озеленению пришкольной территории.

Использовать плодородную, богатую удобрениями  почву.

Высаживать быстрорастущие хвойные  породы.
Рациональные предложения :
провести  ремонт тротуаров возле гимназии;
возле входа разместить урны для мусора;
оформить и благоустроить цветники;
разработать проект по освещению главного входа гимназии  и газонно-клумбной архитектуры;
ежемесячно проводить субботники по очистке и благоустройству пришкольной территории.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ


title: Скачать презентацию или конспект Загляни в глаза цветов

extracted_text:
БУКЕТ ИЗ РОЗ
                ЗАГЛЯНИ В
                    ГЛАЗА
                    ЦВЕТОВ
Работа выполнена ученицами                                                                        6а кл
  МОУ «СОШ №4»
 г.Маркса Саратовской  обл.
 Рябовой Ольгой и
Лариной Анастасией
Руководители  Сергеева С.А.,       Рябова О.Е
Семейство розоцветных
3 000 видов
25 000 сортов
Ареал: повсеместно, кроме льдов Арктики и Антарктики.
Эмблема печали, эмблема любви
  В Индии розами украшали
 храмы и дворцы и связывали
с высшим божеством Вишну.

                                                            Роза – символ Персии.

                                                           В Египте розу считали
                                                           образом чистой любви.
Из Востока в Европу
В Греции роза – цветок любви и красоты, символ кратковременности бытия.
В Древнем Риме - награда за подвиги.
В Европе роза – символ роскоши.
Роза – символ молчания
 Древние римляне подвешивали к потолку изображение розы. Сказанное под розой должно быть тайной.
Лепнина в центре потолка – «розетка»,в залах для совещаний – это символ секретности и осторожности.
В христианской Европе роза – цветок потерянного рая.
Алхимики видели в ней мудрость.
Религия - духовное совершенство, воскрешение после смерти.

За чувства розы не в ответе…
Сейчас люди видят в РОЗЕ красивый цветок и дарят его тем, кого по -  настоящему ЛЮБЯТ .
Предки розы
Ближайший родственник роскошной розы – скромный шиповник, или роза собачья (ценное лекарственное       средство)
Розы в ландшафтной архитектуре
Плетистыми розами декорируют беседки, клумбы в аллеях и парках.
Роза-украшениелюбого сада
Это интересно…
На мировом рынке один грамм душистого розового масла стоит столько же, сколько 2г золота;
Первые упоминания о розе встречаются с VII века до н.э.
Изображения роз в росписях дворцов Вавилона и Ассирии появились III веке до н.э.
В моём  саду…
И на зимнем окне…
Рождественская

        звезда
Создавайте красоту!

Цветы смотрят
на нас
глазами добра и
грусти, любви и
романтики,
 кокетства и нежности.

   Пусть мир вокруг нас будет      прекрасным!


title: Скачать презентацию или конспект Взаимосвязь экологической обстановки и здоровья населения г. Москвы

extracted_text:
Взаимосвязь экологической обстановки и здоровья населения г. Москвы
Экологические неблагополучие – одна из серьезных причин заболеваемости и смертности десятков тысяч москвичей ежегодно. Даже по официальной оценке по повышенным показателям нарушения здоровья Москва относится к «территории риска». Большинство округов города оказываются «территориями риска» по отдельным загрязнителям.

По санитарно-экологическим характеристикам Москва занимает одно из худших мест в России.
Показательна ситуация с качеством воды: и в поверхностных, и в подземных источниках по химическим показателям подавляющая часть проб не соответствует нормативам.
Даже в московской воде из-под крана каждый 25-й стакан в среднем опасно загрязнен какими-то химическими веществами.
Состояние здоровья населения по округам города Москвы
В Хамовниках или Замоскворечье люди живут в среднем на четыре года дольше, чем в Выхине и Кузьминках
Продолжительность жизни в САО, ЮЗАО и СЗАО на 2 года выше, чем в ВАО, ЮВАО и ЮАО
Самая высокая средняя продолжительность жизни отмечается в центральном округе
По смертности детей до одного года худшими являются
Зеленоградский,
Северный
и Восточный округа
Выше среднего по городу уровень первичной общей заболеваемости подростков в
Центральном,
Юго-Западном,
Южном
и Северо-Восточном округах
На территориях Москвы с увеличением выше ПДК загрязнением воздуха распространенность порока сердца, острой гнойной инфекции носоглотки, нарушений ритма сердца, острых нарушений мозгового кровообращения был заметно выше чем на территориях города с уровнем загрязнения ниже ПДК
ПДК – максимальное количество примеси в единице объема воздуха или воды
Экология
Крупных промышленных источников загрязнения нет, но благодаря транспортному загрязнению округ один из самых загрязненных
В округе самое плохое соотношение экологически благоприятных (зеленые насаждения, водоемы) и экологически неблагоприятные (промышленность, транспорт) земель
Округ на первом месте по загрязнению атмосферы бензапиреном, оксидом углерода и диоксидом азота; по загрязненности почв жилых территорий возбудителями паразитных заболеваний
Округ на втором месте по плохому качеству питьевой воды
Здоровье
Округ на первом месте по уровню психической заболеваемости, первичной заболеваемости взрослого населения болезнями системы кровообращения, первичной заболеваемости подростков болезнями органов пищеварения
«Территория с неблагоприятной санитарной обстановкой» по состоянию здоровья подростков и по развитию астмы
Экология
Округ подвергается сравнительно большой транспортной нагрузке в сочетании с выбросами предприятий
Округ на втором месте по величине территории с жилой застройкой, по высоким комплексным показателям загрязнения атмосферы, по соотношению экологически благоприятных и экологически неблагоприятных земель
Здоровье
Округ первый по первичной заболеваемости детей врожденными аномалиями и первичной заболеваемости подростков болезнями кожи
Округ на втором месте по высокой смертности детей до одного года, общей первичной заболеваемости детей, распространенности болезней эндокринной системы среди детей
Состояние здоровья детского населения оценивается как «неблагополучное»
Экология
Округ относится к территориям с большим числом промышленных предприятий, здесь проходят одни из самых оживленных автомагистралей
Округ на первом месте по высокому уровню загрязнения почв, низкому качеству питьевой воды, высокому уровню суммарного канцерогенного риска
Округ на втором месте по высокому числу предприятий с вредными выбросами в атмосферу
Округ на четвертом месте по соотношению экологически благоприятных и экологически неблагоприятных земель
Здоровье
Округ на первом месте по высокой первичной заболеваемости подростков болезнями органов дыхания
Округ на втором месте по распространенности болезней органов пищеварения
Округ на третьем месте по высокому уровню первичной заболеваемости подростков и взрослых
Экология
Округ занимает первое место по числу предприятий с официально зарегистрированными выбросами в атмосферу, по высокому уровню шума и по загрязнению почв нефтепродуктами
Округ на втором месте по выбросам в атмосферу и числу источников стационарного загрязнения атмосферы
Здоровье
Округ первый по общей первичной заболеваемости детей, неинфекционной заболеваемости детей, высокому уровню заболеваний у подростков, первичной заболеваемости подростков болезнями системы кровообращения, числу очагов педикулеза в школах и детских садах
Округ на втором месте по высокому уровню общей заболеваемости детей болезнями органов дыхания и болезнями крови
Состояние здоровья детского населения оценивается как «неблагоприятное»
Экология
Округ традиционно считается одним из самых экологически благоприятных поскольку в округе отсутствуют крупные источники загрязнения
Округ занимает второе место по низкому удельному объему уловленных и обезвреженных выбросов, по положительному соотношению экологически благоприятных и экологически неблагоприятных земель, по высокому уровню шума
Здоровье
Округ на первом месте в городе по высокой первичной заболеваемости подростков болезнями мочеполовой системы, распространенности болезней системы кровообращения, первичной заболеваемости органов дыхания
Округ на втором месте в городе по высокой первичной заболеваемости взрослых болезнями эндокринной системы, большому числу очагов педикулеза в школах и детских садах
Экология
Округ на первом месте по низкому соотношению экологически благоприятных и экологически неблагоприятных земель, по числу жалоб на высокий уровень шума, по высокому уровню загрязнения почв тяжелыми металлами
Округ был лидером по высокому загрязнению атмосферы фенолом
Здоровье
Округ на первом месте по высокой заболеваемости детей болезнями крови и по высокой смертности мужчин трудоспособного возраста от болезней органов кровообращения
Округ занимает третье место по высокой смертности детей в возрасте до одного года
Экология
Округ – один из самых экологически загрязненных в городе. Выбросы промышленных предприятий составляют более 1/3 выбросов от промышленных предприятий города, и по загрязнению воздуха, является худшим в городе
Округ на втором месте по негативному соотношению экологически благоприятных и экологически неблагоприятных земель
Почвы округа сильно загрязнены
Здоровье
Округ на первом месте по высокой общей первичной заболеваемости подростков
Округ на втором месте по неинфекционной заболеваемости детей
Состояние здоровья детского населения в округе оценивается как «неблагополучное»
Экология
На территории округа нет крупных промышленных зон, и экологическую обстановку определяет влияние автотранспорта
Округ худший в городе по удельному объему уловленных и обезвреженных выбросов от стационарных источников загрязнения
Здоровье
Округ на первом месте по высокой распространенности астмы среди подростков
Экология
Самый экологически чистый в городе
Здоровье
Округ на первом месте по неинфекционной заболеваемости подростков и болезнями органов пищеварения среди взрослых
Округ на втором месте по первичной заболеваемости детей и подростков болезнями мочеполовой системы
Состояние здоровья населения Москвы свидетельствует о серьезном экологическом неблагополучии столицы
Список использованной литературы
1. Яблоков, А. В. Здоровье жителей и экологическая обстановка Московского мегаполиса/ Яблоков А.В.// Астраханский вестник экологического образования. – 2012. – N3


title: Скачать презентацию или конспект Курение - главный враг здоровья!

extracted_text:
  Исследовательский проект

Руководитель проекта: Коломиец Светлана Александровна Исследовательские работы выполняли:  Сириченко Даниил, Климов Кирилл
Курение - главный враг здоровья!

        Курение – плохая привычка!
  Курение – медленное самоубийство!

       Что будет с людьми которые курят?
Как курение влияет на здоровье человека?

      Познакомить с правилами здоровьесбережения.
         Понять и доказать, что курение вредит здоровью.

Проанализировать научную информацию по теме;
Описать, как табак влияет на организм окружающих;
Определить, к каким последствиям ведет курение;
Установить, что курение вредит здоровью;
Выявить отношение взрослых и детей к данной проблеме.
Цель исследования:
Задачи исследования:
Объект исследования : человек.Предмет исследования: здоровье человека, влияние на здоровье человека вредной привычки - курения.База исследования: учащиеся, их родители, независимые участники.

Могу предположить,
что курение вредит здоровью.
Гипотеза
 анализ научной литературы;наблюдение;анкетирование;интервью;эксперимент (классный час);сравнение полученных результатов.
Методы исследования:

Курение или здоровье? Выбирайте сами!

Данные Всемирной организации здравоохранения:
От употребления табака умирает каждый пятый
Ежегодно от табака теряем 500 000 людей
Каждая выкуренная сигарета укорачивает жизнь на 5 – 10 минут
20 выкуренных ежедневно сигарет сокращает жизнь на 6 – 7 лет
Результаты исследования

Табачный дым
идет по организму

Легкие курильщика, стаж 25 лет
Легкие курильщика, стаж 15 лет
Легкие курильщика, стаж 10 лет
Легкие не курящего человека
Легкие курящего человека
Легкие курильщика, стаж 5 лет
Рак легкого у курящего человека
Болезни курильщика

Как смольстые вещества проникают в организм
Мои исследования
Мои исследования
Курение и подросток
Способы борьбы с курением среди молодежи
Не продавать детям сигареты;
Проводить с ними беседы;
Воспитывать детей примерами сильных личностей;
Привлекать молодежь к спорту;
Сводить детей на экскурсию в больницу, где находятся больные от курения;
Родители должны показывать личный пример.
Проблема табакокурения глазами детей

Проблема табакокурения глазами детей
Курение не вредит:

В малом количестве улучшается память и понижается сонливость;
Продлевает возраст (моему деду 76 лет, и он курит);
Согревает зимой;
Помогает расслабиться и успокоиться;
Модно;
Привычка.

      Курение вредит:
Возникают опасные заболевания:
Можно умереть;
Легкие заполняются смолами;
Человек становится заторможенным;
Мучает кашель;
Влияет  на внешний вид, человек быстро старится;
Продолжительность жизни сокращается;
Затрудняется дыхание;
Человек не может заниматься спортом;
Уменьшается рост;
Ухудшается зрение, слух;
Невозможность отвыкнуть;
Влияет на мозг; на окружающую среду;
Учащаются пожары.
Сокращает жизнь;
Затрудняется дыхание;
Неприятный запах;
Низкая работоспособность;
Рождаются больные дети;
Влияет на здоровье некурящих.

Обобщенное мнение двух классов
Вывод:Курение – главный враг здоровья!


title: Скачать презентацию или конспект Биосинтез белка

extracted_text:
Биосинтез белка
Ученика 9 класса “Г”
Антоненко Андрея
Биосинтез белка
Биосинтез белка — сложный многостадийный процесс синтеза полипептидной цепи из аминокислот, происходящий на рибосомах с участием молекул мРНК и тРНК. Процесс биосинтеза белка требует значительных затрат энергии.
Биосинтез белка
Биосинтез белка происходит в два этапа. В первый этап входит транскрипция и процессинг РНК, второй этап включает трансляцию. Во время транскрипции фермент РНК-полимераза синтезирует молекулу РНК, комплементарную последовательности соответствующего гена (участка ДНК). Терминатор в последовательности нуклеотидов ДНК определяет, в какой момент транскрипция прекратится. В ходе ряда последовательных стадий процессинга из мРНК удаляются некоторые фрагменты, и редко происходит редактирование нуклеотидных последовательностей. После синтеза РНК на матрице ДНК происходит транспортировка молекул РНК в цитоплазму. В процессе трансляции информация, записанная в последовательности нуклеотидов переводится в последовательность остатков аминокислот.
Процессинг РНК
Между транскрипцией и трансляцией молекула мРНК претерпевает ряд последовательных изменений, которые обеспечивают созревание функционирующей матрицы для синтеза полипептидной цепочки. К 5΄-концу присоединяется кэп, а к 3΄-концу поли-А хвост, который увеличивает длительность жизни иРНК. С появлением процессинга в эукариотической клетке стало возможно комбинирование экзонов гена для получения большего разнообразия белков, кодируемым единой последовательностью нуклеотидов ДНК, — альтернативный сплайсинг.
Трансляция
Трансляция заключается в синтезе полипептидной цепи в соответствии с информацией, закодированной в матричной РНК. Аминокислотная последовательность выстраивается при помощи транспортных РНК, которые образуют с аминокислотами комплексы — аминоацил-тРНК. Каждой аминокислоте соответствует своя тРНК, имеющая соответствующий антикодон, «подходящий» к кодону мРНК. Во время трансляции рибосома движется вдоль мРНК, по мере этого наращивается полипептидная цепь. Энергией биосинтез белка обеспечивается за счёт АТФ.
Биосинтез белка
Готовая белковая молекула затем отщепляется от рибосомы и транспортируется в нужное место клетки. Для достижения своего активного состояния некоторые белки требуют дополнительной посттрансляционной модификации.
Схема синтеза белка рибосомой


title: Скачать презентацию или конспект Экология и право

extracted_text:
Презентация на тему
Экология и право
Цель:
Узнать какие существуют законы по защите окружающей среды
Имеют ли люди право на благоприятные условия жизни
Разобраться в понятиях: Экология, экологический кризис и экологическая катастрофа, экологическая обстановка, антропогенное воздействие на природу
Какая ситуация в городе, в котором мы живём
Работая с юридической литературой и изучая обстановку в городе, мы выявили, что
Существуют следующие законы:
1)Кодекс РФ об административных правонарушениях.
2)Конституция РФ ст. 42.
Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о её состоянии и на возмещение ущерба, причинённого его здоровью или имуществу экологическим правонарушением.

На основании данных документов мы выяснили, что за все правонарушения, касающиеся окружающей среды, есть наказание: штрафы от 1 до 1000 минимальных размеров оплаты труда.
Также мы провели исследование состояния окружающей среды в городе Светлом. Вот наши результаты:

Свалки мусора повсюду, не смотря на то, что в городе  установлены контейнеры для мусора

Вокруг города строятся промышленные предприятия, которые экологически опасны для нас и к которым постоянно ездят контейнеры.

Также мы  сходили к представителю административной комиссии и выяснили, что за нарушение  правил по охране окружающей среды было всего составлено 434 протокола на общую сумму в 453 500 рублей.

И исходя из просмотренного материала, мы, сделали вывод, что законы существуют, но они не всегда действуют, и люди не собираются выполнять их.
Наши предложения:
усилить профилактическую работу среди молодёжи, чтобы они научили своих родителей, выполнять законы;
ужесточить законы, увеличить штрафы за выброс мусора в неположенном месте;
ввести закон о наказании жителей, за отсутствие на референдуме, касающемся экологических проблем, так как если на референдум приходит меньше 50% населения, то референдум считается недействительным, что и произошло в городе Светлом в 2006 году.
Если сознание нашего поколения не поменяется, то всех нас ожидает экологический коллапс.
Экологический коллапс – практически необратимое природно-антропогенное явление, исключающее возможность самого существования человека в образовавшейся среде.
Работу проделали:
Левоненя Вадим и Гузино Юлия
11”А”
и
Коняхина Татьяна Ефимовна
Спасибо за внимание.


title: Скачать презентацию или конспект Гендерный портрет ученика 9 «а» класса

extracted_text:
Выполнила ученица 9 А класса
МОУ «Красночетайская СОШ»
Красночетайского района
Чувашской Республики
Ермолаева К.А.,
Мясникова О.Ю.
Руководитель: Орлова Е.Н.
Министерство образования и молодёжной политики Чувашской Республики
Отдел образования Красночетайского района
МОУ «Красночетайская СОШ»
Гендерный портрет
 ученика 9 «а» класса
Цель: оценка различных показателей организма человека, определение уровня физического развития, физиологическое состояние организма, особенности организации нервной системы, индивидуальные биоритмы.

Задачи: изучение не отдельного человека, а целой группы людей, позволяющее выявить общие закономерности изменения показателей состояния организма и установить взаимосвязи между ними.

Условия проведения: применение методик, не причиняющих вреда здоровью, и согласие испытуемого участвовать в исследовании.

Методы и материалы:
      анкетирование, интервьюирование, самонаблюдение и самоанализ.
      измерение показателей физического развития (плоскостопие, искривление        позвоночника).
      определение функционального состояния и адаптивных возможностей организма.
      определение состояния сердечно-сосудистой системы с помощью пробы        Маринэ.
      определение типа высшей нервной деятельности (кратковременная память)
      определение хронобиологического типа человека.
      определение характера.
А это наш класс
Средний балл успеваемости

Тип сложения
Развитие организма
Состояние сердечно-сосудистая системы
Состояние дыхательной системы на вдохе
Состояние дыхательной системы на выдохе
Тип нервной ситемы
Состояние кратковременной памяти
Хронобиологический тип человека
Плоскостопие
Позвоночник
Листок здоровья
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Вещества, образуемые растениями

extracted_text:
Вещества, образуемые растениями
Они бывают разные:Полезные, опасные,Красивые, пахучие,С  листьями, колючие.Лекарства заменяют,С лакомством бывают,И чаем нас напоят,И даже дом построят.Земли они творенья - Зовем мы их …….

Белый корнеплод под землей растетКак корень добудешь – так плакать будешь

Я – приправа в каждом блюдеИ всегда полезен людям.Угадали? Я – ваш друг,Я – простой зеленый…...

Не болеем больше гриппомНе боимся сквознякаВсе лекарства заменяет Нам головка…...

«Лук в твоих объятьях –
проходит всякая болезнь»
(восточная поговорка)
«Лук от семи недуг»
(русская поговорка)

НИТОДИФЦЫ
ФИТОНЦИДЫ
Гектар  лиственного леса
выделяет в атмосферу за сутки
около 2кг фитонцидов,
а 1га соснового леса – около 5кг.

БУДИЛЬНЫЕ
СВЕЩЕВАТ
Дубильные вещества

Цветок трубочкойС белой юбочкойА плод-лукавыйС шипами, с отравой
все растение ядовито
дурман обыкновенный

У тропы стоит неряха:На ней липкая рубаха,На плече кувшин узорныйДо краев с отравой черной
белена черная
все растение ядовито

Нам запах свежести лесной
Приносит позднею веснойЦветок душистый, нежныйИз кисти белоснежной
ландыш майский
все растение ядовито

Вороний глаз –
ядовито все растение,
особенно плоды.
ядовитые растения
Вех ядовитый –
наиболее ядовиты корневище и молодая зелень. Зелень имеет приятный запах петрушки, можно спутать.
Паслен черный –
все растение,
кроме зрелых
черных ягод
ядовито
Воронец колосистый –
одно из ядовитейших
растений
Волчье лыко –
все растение,
особенно плоды
и кора очень ядовиты

ядовитые растения
Борщевик – особенно
ядовит во время
цветения и в начале
созревания плодов
Болиголов –
ядовито все
растение
Беллодонна –
ядовито все
растение
Купена –
ядовиты  все
части растения
Нарцисс –
сок растения
ядовит

лекарственные растения
Ромашка пахучая
Растёт вдоль дорог, по огородам, полям, садам, у жилищ. Цветочные корзинки желтовато- зелёных цветков некрупные, без краевых белых цветков. Всё растение сильно пахнет. Настойку из этого растения применяют против вредителей сельского хозяйства.
Подорожник большой и средний
Растёт около дорог, жилищ, на пустырях и
лугах. Листья широкие, прижаты к земле,
жилки листьев пружинят. Поэтому растение  не боится вытаптывания. Собирают листья с мая по сентябрь в солнечную погоду.

лекарственные растения
Душица обыкновенная
Встречается в светлых лесах, на опушках, среди кустарника по берегам рек. Цветки  мелкие, двугубые. розовые или лиловые, собранные в густые щитковидные соцветия. Стебель прямостоячий, ветвистый. Листья продолговатые, яйцевидные и заострённые. Растение с сильным  приятным   запахом. В народе высушенную в тени кладут в одежду, что предохраняет её от моли.
Пастушья сумка
Растёт у дорог, на огородах, во дворах, на полянах. Цветки мелкие, белые собраны в кисть. Плоды – стручки треугольные, выемчатые по форме похожи на заплечную сумку, поэтому растение названо …….. Молодые мелкие листья употребляют для приготовления супов, весенних салатов, вкусной начинки в пирожки. Хороший корм для кроликов.

спасибо за урок

Автор
Оськина
Татьяна
Александровна –
учитель химии и биологии
высшей
квалификационной
категории
МБОУ СОШ № 63
г.Красноярска


title: Скачать презентацию или конспект Сорная трава

extracted_text:
СОРНАЯ
 ТРАВА
Одна благочестивая мать, вместе со своими маленькими дочерьми, занималась в своем небольшом огороде вырыванием сорной травы.
Дочери рвали сорную траву, росшую среди овощных растений, и не замечали, как текло время, потому что кроме своей работы они были заняты рассказами матери о древних христианских подвижниках.
Работа шла скоро и весело.
И ей жаль стало той травы, которая так красовалась прежде среди гряд, испещряя весь огород разнообразными цветочками.
Перед окончанием работы младшая девочка окинула своим взглядом очищенное место.
Мне грустно взглянуть теперь на наш огородик: тут так прекрасно расцветали и репейник, анютины глазки, и клевер, а теперь все как будто мертво, и нечем мне полюбоваться”.
“Милая матушка, - сказала она, - я не буду полоть всей этой гряды.
Мать согласилась и уважила желание своей еще мало понимавшей дочери: полугряда огурцов осталась покрытою сорными травами.
Недели через две в огороде стали созревать плоды.
Младшая из девочек более всех томилась ожиданием, - когда же придет возможность сорвать свеженький огурчик или выдернуть вкусную морковку…
Каково же было ее удивление, когда на оставленной ею не выполотой грядке она не нашла ничего, кроме отцветшей, потому и не красивой более травы! С печальным видом возвратилась она к своей доброй матери…
“Милая мама! - сказала она со слезами на глазах. - Ты знаешь, что я прежде радовалась, смотря на грядку, которую ты мне позволила оставить покрытою сорной травой…
Теперь на ней ничего нет, кроме почти засохшей травы, тогда как наш огород и зелен, и свеж, и уже приносит плоды!..”
“Слушай же, мое милое дитятко, - помни, что огород подобен нашей душе. Как в огороде, так и в нашей душе есть много доброго; но есть в нем и худое.
Поль Гоген. Пейзаж
“Что добрые растения в огороде, то добрые желания в нашей душе; сорная трава - это наши грехи и желания.
Как тебе грустно было смотреть на очищенный огород, потому что он сделался пустым: так грустно и тяжело человеку оставить свои худые привычки: без них ему жизнь кажется постылой… он не оставляет их, не старается истребить - и что же?
Они приводят его на край гибели; все доброе в нем умирает; он перестает любить Бога, ближних, своих родителей…
Вот смерть лишает его жизни, он является перед Богом, и нет у него ничего, никаких добрых дел; и самые пороки, как тебе теперь трава, не кажутся ему более приятными; но после смерти нет покаяния.
Он подвергается вечному осуждению.
Откроем, дети, Евангелие от Матфея: “Уже и секира при корне дерева лежит: всякое дерево, не приносящее доброго плода, срубают и бросают в огонь”.
Дерево, не приносящее плодов, - то же, что сорная трава. Оно означает человека, не делающего добрых дел, - человека, преданного пороку.
Бегайте же греха, этого сорного растения, которое так часто заглушает в людях все доброе.
Рассказ взят на сайте «Пантелеимоновский Благовест» http://p-blagovest.narod.ru/DET/Det-1.htm
Презентацию выполнила
Рябчук Светлана Михайловна
для сайта
«Светочъ. Основы православной веры в презентациях»
http://svetoch.ucoz.ru/


title: Скачать презентацию или конспект Отряд жесткокрылые

extracted_text:
Отряд Жесткокрылые
Характерные черты
Майский жук
1.Обитают повсеместно
2.Более 25 тыс.видов
3.Три пары ходильных ног
4.Три отдела тела: голова, грудь, брюшко.

Внешнее строение

 Тело жуков образовано тремя отделами: головой, грудью и брюшком. Иногда на голове развиваются разнообразные выросты. Как правило, имеется пара фасеточных глаз. Иногда глаза слаборазвиты или отсутствуют. Усики обычно состоят из 11 члеников. У подавляющего большинства жуков имеется две пары крыльев. Самцы жуков-светляков  имеют на конце брюшка органы свечения.

Внутреннее строение
Рот жука расположен на нижней стороне головы. Кусочки растительной пищи, которые жук отгрызает и размельчает челюстями, через рот попадают в глотку. Из глотки пища поступает в длинный пищевод, часть которого, расширяясь, образует зоб. Затем пища попадает в жевательный желудок. Из жевательного желудка пища небольшими порциями попадает в среднюю кишку, так называемый пищеварительный желудок. Не переваренные остатки пищи из средней кишки попадают в заднюю кишку, оканчивающуюся анальным отверстием. Это отверстие находится на конце брюшка.

Органы чувств
Во внешней среде жук ориентируется при помощи органов чувств. Эти органы находятся на голове. У жука имеются органы осязания, обоняния и зрения. Длинные усики играют у жука роль органов обоняния. Преимущественно при помощи обоняния, жуки отыскивают пищу. Органами осязания у жука являются щупики ротовых придатков. Ими жуки ощупывают пищу.
Хорошо развито у жука и зрение. Выпуклые глаза помещаются у него по бокам головы. Глаза сложные. Каждый глазок видит в отдельности лишь часть того или иного предмета. Все же вместе они дают общее представление об окружающем мире. Таким образом, сложный глаз является хорошо развитым органом зрения, что особенно важно для таких неуклюжих насекомых, как жуки.

Как правило, насекомые живут на суше. Они дышат атмосферным воздухом.
В теле жука есть много тончайших трубочек, по которым воздух расходится ко всем органам. Эти дыхательные трубочки называются трахеями. В тело насекомого воздух поступает через особые отверстия по бокам тела, которые называются дыхальцами. Дыхальца располагаются парами. Они расположены на члениках груди и брюшка. Это обеспечивает свободный доступ воздуха к каждому органу, во все ткани тела жука.

Органы дыхания
 Кислород поступает в органы тела через трахеи. В отличие от других животных у насекомых кровь разносит по телу только питательные вещества от органов пищеварения. Кровь у насекомых бесцветна. Сердце находится на спинной стороне тела. Камеры сердца сокращаются и перегоняют кровь вперед в длинный кровеносный сосуд – аорт. В дальнейшем кровь снова собирается в сердце через отверстия в камерах. Таким образом жук, как и все насекомые, имеет незамкнутую кровеносную систему.

Органы кровообращения
В том месте, где средняя кишка насекомого переходит в заднюю кишку, в кишечник открывается пучок тончайших, нитеобразных извитых трубочек. Это выделительные органы. В выделительные трубочки из крови, заполняющей полость тела, поступают вредные вещества, вынесенные кровью из тканей и органов тела. По трубочкам эти вещества попадают в кишечник, а оттуда наружу.

Органы выделения
Нервная система жука имеет сложное строение. Она расположена на брюшной стороне тела и имеет вид брюшной нервной цепочки. Вокруг глотки она образует окологлоточное нервное кольцо. Однако нервные узлы не размещены равномерно по всему телу, а сливаются в несколько больших узлов.
Слияние нервных узлов и большие размеры окологлоточного нервного кольца указывают на более высокую степень организации насекомых по сравнению с ракообразными животными.
Инстинкты представляют собой весьма сложные рефлексы. Они вырабатываются у животных в процессе их исторического развития и являются одной из форм приспособления к условиям жизни.
Нервная система жука
Питание жука
Спереди на голове жука расположена пара членистых усиков. По краям рта расположены видоизмененные конечности – ротовые придатки, имеющие вид хитиновых пластинок. Они образуют жевательные органы жука, приспособленные для питания твердой растительной пищей. Из числа этих органов первая пара – верхние челюсти или жвалы, - играет особенно важную роль при питании. Жук отгрызает пищу жвалами и отчасти нижними челюстями. Нижние челюсти размельчают пищу, а нижняя туба поддерживает ее. Щупики беспрерывно ощупывают и подвигают пищу ко рту. Если отрезать жуку щупики, он не сможет есть.

Многообразие жуков
Жук-носорог
ЖУКИ,  наиболее многочисленный отряд насекомых, включающий более 180 семейств, всего около 250 тыс. видов. Разделяется на два подотряда — хищных и разноядных.
а) ПОДОТРЯД ПЛОТОЯДНЫЕ ЖУКИ (ADEPHAGA) .К этому подотряду относятся преимущественно хищные жуки, но есть и растительноядные формы. Важнейшие семейства подотряда — жужелицы, плавунцы и вертячки.
б) ПОДОТРЯД РАЗНОЯДНЫЕ ЖУКИ (POLYPHAGA) Он включает основную массу жесткокрылых и делится на большое число семейств. Несколько семейств образуют естественную группу и объединяются под названием пластинчатоусых жуков (Lamellicornia). Передние ноги почти всегда копательные, с зазубренными голенями. Личинки толстые, белые, мясистые, обычно С - образно изогнутые, с короткими усиками и ногами и, как правило, без глаз; живут они в почве, в гнилой древесине, в разлагающихся веществах растительного или животного происхождения, в навозе и т. п.
Значение
Медведка
Значение жуков в природе и хозяйстве человека огромно. Многие из них в фазе личинок играют большую роль в процессе почвообразования, некоторые виды пластинчатоусых жуков активно участвуют в опылении различных растений.

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Организм человека

extracted_text:
Организм человека

Организм человека – это…………….
Организм человека - единое целое. Человек с его сложным анатомическим строением, физиологическими и психическими особенностями представляет собой высший этап эволюции органического мира.
Организм человека
Органы человека сердце
Сердце человека — это конусообразный полый мышечный орган, в который поступает кровь из впадающих в него венозных стволов и перекачивающий её в артерии
Сердце
Нервная система
Нервная система – это структура, благодаря которой функционируют все органы и системы жизнеобеспечения человека
Нервная система
Двигательная система

Опорно-двигательная система человека состоит из скелета и мышц и выполняет следующие функции:
1) опорную — для всех других систем и органов;
2) двигательную — обеспечивает передвижение тела и его частей в пространстве;
3) защитную — предохраняет от внешних воздействий органы грудной и брюшной полости, мозг, нервы, сосуды

Двигательная система
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Африканская улитка - идеальный домашний питомец

extracted_text:
Африканская улитка - идеальный домашний питомец  современного человека.

Задачи:
- изучить специальную литературу по теме работы;
- изучить внутреннее и внешнее строение улитки;
- выполнить практическую часть работы.

СТРОЕНИЕ АХАТИНЫ
питание
Размножение улиток

Мои	 ахатины

Диаграмма роста
Прирост за 1 месяц:
Растительный корм-0,5 см
Животный корм-2,1 см

Диаграмма роста
Прирост за 1 месяц:
Растительный корм-0,6 см
Животный корм-1,9 см

Диаграмма роста
Прирост за 1 месяц:
Растительный корм-0,4 см
Животный корм-1,8 см

советы по содержанию
улиток

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Видовое разнообразие бабочек села старокучергановка

extracted_text:
Видовое разнообразие бабочек села Старокучергановка  2010 год

Видовое разнообразие бабочек
 села Старокучергановка
Автор  Захаряева Индира
ученица  7 класса СОШ села Старокучергановки Наримановского района Астраханской области

Карта села Старокучергановка
Капустница
Совка

Махаон (Papillo machajn)
Мелкие чешуйчатые бабочки
Репейница на тамариксе
Расправилка
Репейница
Репейница на окне
Степная белянка
Pontia chloridice
Репейница

Воловий глаз
Репейница на цветке
Голубянка Икар
Капустница
Репейница  на бархатцах

Совка

Бархотка
Рапсовая белянка
Хвостоносец подалирий

Бражник

Хвостоносец подалирий

Не определили!

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Корень

extracted_text:
Корень.
Урок биологии 6 класс.
Купреенко Т.А.
МОУ СОШ №61
Функции корня:
 1. Минеральное питание растения.

  .
.

2. Закрепление в почве всего растения.
3. Поглощение из почвы воды
Виды корней:
главный – формируется из зародышевого корешка;
Боковые – ответвление от главного корня или придаточных.
Придаточные.

Придаточные – образуются на стеблях и листьях.
Совокупность всех корней образует КОРНЕВУЮ СИСТЕМУ

Корневые системы:
 Стержневая
хорошо виден
главный корень.

    Мочковатая
   главный корень не различим среди других корней.

Видоизменения корней.
Корнеплоды

Корнеклубни.Георгины.
Воздушные корни.
        корни чёрной ольхи.


title: Скачать презентацию или конспект Зависит ли поведение от особенностей нервной системы?

extracted_text:
Зависит ли поведение человека от особенностей нервной системы?
Выполнила: Димитрова Ирина 234 группа

Сформировать представление о строении нервной клетки, об особенностях нервной системы человека.
Цель:
Задачи:
Найти и выучить основные термины
Определить основные функции нервной системы
Изучить отделы нервной системы
Расскрыть основные типы нервной системы

НЕРВНАЯ СИСТЕМА - это совокупность структур в организме животных и человека, объединяющая деятельность всех органов и систем и обеспечивающая функционирование организма как единого целого в его постоянном взаимодействии с внешней средой.
СТРОЕНИЕ НЕЙРОНА
ФУНКЦИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ:
получение, хранение и переработка информации из внешней и внутренней среды
 регуляция и координация деятельности всех органов и органных систем.
В нервной системе выделяют:
Центральную нервную систему (головной и спинной мозг)
Периферическую нервную систему (нервы, ганглии, нервные окончания)
ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА(головной мозг)
Расположен в полости черепа
Состоит из 5 отделов: продолговатый мозг, мозжечок, средний мозг, промежуточный мозг и кора больших полушарий.
ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА(головной мозг)
Функции головного мозга
 Главный центр жизненноважных рефлексов
 Обеспечивает согласованность движений
 Регулирует обмен веществ и постоянство внутренней среды
 Контролирует работу всех органов
ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА(спинной мозг)
Расположен в позвоночном канале
Имеет вид тяжа
Защищен мягкой, мозговой и паутинной оболочками
В центре расположено серое вещество, снаружи- белое.

Периферическая нервная система
Включает симпатическую и парасимпатическую
Регулирует работу внутренних органов и обмен веществ
Реагирует на стресс, отвечает за пульс, давление, чувство волнения и выработку адреналина

От особенностей нервной системы зависит поведение человека. Выделяют 4 типа нервной системы:
— сильный безудержный тип, соответствующий холерическому темпераменту, с сильными процессами возбуждения и торможения, но неуравновешенный, с преобладанием возбуждения над торможением;

— сильный живой тип, соответствующий сангвиническому темпераменту, с сильными нервными процессами, уравновешенный, с хорошей подвижностью, т. е. быстрой сменой возбуждения на торможение и торможения на возбуждение;

— сильный спокойный тип, соответствующий флегматичному темпераменту, отличается сильными уравновешенными процессами возбуждения и торможения, но малой их подвижностью;

— слабый тип, соответствующий меланхолическому темпераменту, со слабыми нервными процессами как возбуждения, так и торможения, с низкой работоспособностью клеток коры головного мозга.

Заболевания нервной системы
Нервные болезни - заболевания нервной системы, которые могут быть обусловлены органическими (сосудистыми, травматическими, токсическими и пр.) или функциональными (невротическими) расстройствами.

Происхождение нервных болезней также может быть связано и с генетическими (наследственными) факторами. Проявляются симптомами выпадения (параличи, утрата чувствительности), раздражения (боли и пр.) и нарушения интегративной функции нервной системы, когда могут преобладать расстройства психики.
Заболевания нервной системы:
Неврит
Болезнь Паркинсона
Неврастения
 Эпилепсия
 Альцгеймера

В заключении можно сказать, что нервная система, является, несомненно, самой сложной из всех систем органов и выполняет ряд сложных функций в организме. Анатомически она состоит из центральной нервной системы (ЦНС) и периферической нервной системы (ПНС). Нервная система влияет на поведение человека, а  типы высшей нервной деятельности являются основой будущего характера.

Литература
Сапин М.Р., Никитюк Д.Б. Анатомия человека. - В 3 томах. - М. - 1998. - Т.3.
Козлов В. И., Цехмистренко Т. А. Анатомия нервной системы. – М. – 2006.
http://azps.ru/articles/cmmn/cmmn82.html


title: Скачать презентацию или конспект Варианты расположения червеобразного отростка

extracted_text:
Карагандинский Государственный Медицинский университет
Кафедра нормальной анатомии

CРС
На тему: «Варианты расположения червеобразного отростка»

Выполнила: cтудент 274 гр.ОМ
Токен А.С.
Проверила:         Авдонина А.Г.

Караганда 2012
Содержание

Анатомия червеобразного отростка
Проекция, положение, синтопия
Брюшинный покров, брыжейка
Кровоснабжение
Лимфатическая система
Иннервация
Список использованной литературы

Анатомия червеобразного отростка
Червеобразный отросток, appendix vermiformis, отходит чаще всего от заднемедиальной стенки слепой кишки. Червеобразный отросток открывается в полость слепой кишки отверстием, ostium appendicis vermiformis. Длина его непостоянна, она колеблется от 4 до 12 см, и наиболее часто бывает равна 8—10 см. Средняя толщина отростка 5-6 мм. Диаметр отростка достигает 0,4—1,2 см, в среднем — 0,7 см.
Слепая кишка (вскрыта) и червеобразный отросток. 1 - илеоцекальное отверстие (ostium ileocaecale); 2 - подвздошная кишка (ileum); 3 - отверстие червеобразного отростка (ostium appendicis vermiformis); 4 - червеобразный отросток (appendix vermiformis); 5 - слепая кишка (caecum); 6 - илеоцекальный клапан (valva ileocaecalis)

Проекция, положение, синтопия
Главные проекционные точки основания червеобразного отростка на переднюю брюшную стенку

Проекция основания отростка на переднюю брюшную стенку весьма непостоянна. Наиболее часто основание проецируется на границе средней и правой трети lin. biiliaca (точка Ланца) или на границе нижней и средней трети линии, соединяющей пупок с передней верхней остью подвздошной кости (точка Мак Бурнея)

1 — точка Мак Бурнея;
     2 — точка Ланца.
Варианты положения червеобразного отростка по отношению к слепой кишке

а — медиальное положение; б — нисходящее (тазовое положение); в — восходящее (ретроцекальное) положение; г — восходящее (переднее) положение

Варианты расположения червеобразного отростка по отношению к слепой кишке (вид спереди)

1 — ретроцекальное;
2 — заднее субцекальное;
3 — заднее илеоцекальное
Первые три положения часто сочетаются с экстраперито-неальным расположением червеобразного отростка.
4 — прецекальное;
5 — переднее илеоцекальное;
6 — тазовое;
7— переднее субцекальное

Ретроперитонеальное размещение червеобразного отростка

Левостороннее размещение червеобразного отростка
 Брюшинный покров, брыжейка
Слепая кишка и червеобразный отросток покрыты брюшиной со всех сторон.
Он имеет свою брыжейку, mesenteriolum appendicis vermiformis, которая в большинстве случаев представляет собой дубликатуру брюшины треугольной формы. Брыжейка червеобразного отростка, mesoappendix может быть длинной или короткой, ширина ее у основания достигает 3—4 см., тянется обычно до самого конца его.

Кровоснабжение

Варианты отхождения a. appendicis vermiformis
1 — a. ileocolica; 2 — a. appendicis vermiformis; 3 — ileum; 4 — appendix vermiformis; 5 — caecum.

Кровоснабжение илеоцекального угла
ЛИМФАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА

Лимфатические сосуды и узлы илеоцекального угла (вид сзади).
1 — caecum; 2 — appendix vermiformis; 3 — лимфатические сосуды брыжейки червеобразного отростка; 4 — ileum; 5 — илеоцекальные узлы; 6 — a. ileocolica.

ИННЕРВАЦИЯ

Иннервация илеоцекального угла.
1 — a. ileocolica; 2 — нервные ветви plexus mesenterici superioris; 3 — ileum; 4 — a. appendicis vermiformis; 5 — appendix vermiformis; 6 — caecum.

Функцииаппендикса
1. рудимент;
 2. миндалина кишечника (барьер);
3. выработка лимфоцитов;
 4. влияет на рост организма через гипофиз;
 5. влияет на перистальтику;
 6. влияет на формирование скелета;
 7. влияет на функцию вегетативной нервной системы;
 8. "зрачок" брюшной полости;
 9. имеет мощную иннервацию.

Список использованной литературы

Cинельников Р.Ф. Атлас анатомии человека1990.
Гайворонский И. В. Нормальная анатомия человека.2004.
Гайворонский И. В. Нормальная анатомия человека.Т.1,2. 2004.
Сапин М.Р. Анатомия человека. К-1,2. 2006.
Синельников Р.Д. Атлас анатомии человека.2007.


title: Скачать презентацию или конспект Использование нейронных сетей при видовой принадлежности

extracted_text:
Использование нейронных сетей при прогнозировании видовой принадлежности деревьев
Цель работы:
посмотреть, обучится ли нейросеть при определении видовой принадлежности деревьев;
насколько точны будут результаты обучающей выборки.
проверить сможет ли нейросеть определить вид дерева по неизвестным ей параметрам.
Многослойная нейронная сеть
Как и человеческий мозг, нейросеть состоит из множества простейших элементов — нейронов, взаимодействующих друг с другом. Именно их совокупность обеспечивает уникальность свойств нейронных сетей, таких как способность к обобщению, работа с зашумленными и неполными данными и др.
Среди всего разнообразия архитектур нейронных сетей наибольшее распространение получили многослойные.
В такой архитектуре нейроны объединены в так называемые слои. Под слоем понимается совокупность нейронов, входы которых соединены с выходами нейронов предыдущего слоя, а в свою очередь, выходы нейронов этого слоя являются входами для следующего слоя.
Обычно слоистые сети являются полно связанными, то есть входы каждого нейрона слоя связаны со всеми выходами нейронов предыдущего слоя.
Нейросимулятор 1.0.
В своей работе я использовала готовый нейросимулятор:
Обучение
 На вход подавались следующие статистические данные:
1.   Группа
     1) лиственные;
      2) хвойные.
2.   Высота
3.   Крона
     1) колоновидная;
     2) конусообразная;
     3) зонтообразная;
     4) шарообразная;
     5) флагообразная;
     6) вислая;
     7) раскидистая.

4.   Лист и игла
     1)иглы мелкие, частые на одной прямой;
      2)иглы длинные, по 5 штук в пучке;
      3)иглы средние по две в пучке;
      4)иглы средние;
      5)лист большой пятиугольный;
      6)лист фигурный средний;
      7)лист узкий, длинный, большой;
      8)лист узкий, маленький;
      9)лист не правильной формы;
     10)лист простой.
5.   Плод
      1) шишка;
      2) желудь;
      3) орех;
      4) ягода;
      5) яблоко;
      6) кисть.
6.   Кора.
     1) гладкая;
      2) шершавая;
      3) грубая;
      4) грубая с наростами.

Обучающая выборка представлена на следующем слайде:
Данные обучающей выборки
Результаты обучения

При обучении данным методом обратного распространения ошибки, выдались наиболее близкие к практическим результаты. Хотя некоторые модели деревьев, например, береза, ольха и рябина выдаются неточно.
Теперь посмотрим, сможет ли нейросимулятор выдать модель дерева на неизвестные ему параметры
Данные тестируемой выборки:
Результаты обучения

Зависимости погрешности обучения и погрешности обобщения от числа нейронов внутренних слоев персептрона.

Результаты
При проверке на тестируемых данных, результаты оказались хуже. Из пяти введенных моделей нейросимулятор смог определить только 1. Это можно объяснить тем, что данные, которые мы вводили, не совпадают с точными значениями деревьев. Но для работы с уже известными параметрами деревьев нейросимулятор вполне подходит, его можно использовать биологам и экологам, занятым в этой области для ускорения работы. А также обычным людям в качестве определителя деревьев.
Работу выполнила:
 студентка гр. 1233
Коркодинова Е.П.


title: Скачать презентацию или конспект Динамика радиационного фона в районах крупного промышленного города (на примере самары)

extracted_text:
Динамика радиационного фона в районах крупного промышленного города (на примере Самары)
Автор: Игнатьева Надежда, ученица 10 МБ класса СМТЛ
   Научный руководитель: Дмитриева Ольга Ивановна, учитель биологии СМТЛ высшей категории
Наиболее уязвимые органы
Цель: определение уровня радиационной опасности в Ленинском районе города Самары.
Задачи:
определение и выбор методов исследования;
обход участков, выбранных для мониторинга;
сбор природного материала и его исследование;
подсчет машин, проезжающих на каждом участке за час;
определение уровня радиационной опасности бытовым дозиметром «Сосна»;
анализ и обработка результатов;
создание схемы элементарных экологических исследований.
Биоиндикация – это обнаружение и определение биологически значимых антропогенных нагрузок на основе реакций на них живых организмов и их сообществ.

3 – хвоинки с усыханием и желтыми пятнами

1 – хвоинки без пятен
2 – хвоинки с бурыми пятнами

Ель зеленая, ель колючая
Туя,
Сосна Вейсмана
Можжевельник
Пересечение улиц Полевая и Молодогвардейская (ель зеленая)
Волжский проспект      (ель зеленая)

Хроматография  — метод разделения и анализа смесей веществ, а также изучения физико-химических свойств веществ.

Выявление уровня загрязненности методами хроматографии
Общая схема результатов исследования методами биоиндикации и хроматографии
Измерение уровня радиации бытовым дозиметром «Сосна»
Дозиметр “Сосна” предназначен для индивидуального пользования с целью контроля радиационной обстановки на местности, а также в жилых и рабочих помещениях для:

 измерения мощности экспозиционной дозы гамма-излучения;
 измерения плотности потока, бета-излучения с загрязненных поверхностей.

Показания дозиметра

Результаты

Выводы
Наиболее загрязненный участок – пересечение ул. Полевой и ул. Молодогвардейской;
Наименее загрязненный участок - ул. Молодогвардейская;
Ель колючая более устойчива к загрязнению окружающей среды, чем ель зеленая;
 Уровень радиационной обстановки высок, но не превышает допустимую норму;
 Уровень радиации имеет прямую зависимость от количества выхлопных газов;
 В Ленинском районе имеется множество путей радиационного загрязнения, главный источник которого – выхлопные газы.
Информационные ресурсы
Алексеев С. В., Груздева Н. В. Практикум по экологии -  М.; АО МДС, 1996;
Арустамов Э. А. Экологические основы природопользования – М.; 2003.
Ашихмина Т. Я. http://www.forest.ru/rus/basics/gorod/monitor.html
Бичев М. А. http://www.ecosystema.ru/07referats/monitor/monitor.htm
Бродский А. К. Краткий курс общей экологии – С. Пб.:  Деан, 1999,
Голицын А. Н. Основы промышленной экологии – М.: ИРПО, 2002, с. 92 -140.
Горелов А. А. Экология – М. Юрайт – М, 2002, с. 304.
Дмитриев М. Оптическое зондирование и оценка физиологического состояния растений – Самара, 2004.
Коноплев Алексей http://works.tarefer.ru/98/100110/index.html
Кондаков И.А. http://www.chemicaldisarmament.ru/article/22/137.html
Кузин А.М. Природный радиоактивный фон и его значение для биосферыЗемли, М.; Наука, 1991;
Савенко В. С. Радиоэкология -  Минск; Дизайн ПРО, 1997;
Савичев С. С. Лишайники в экологическом образовании, 1998, с. 1 – 15.
Сильнягина О. А. Методика изучения состава окружающего воздуха – Самара; 2006.
 Трифононова Т. А. Прикладная экология – М.: Традиция, 2005.
Тутошина Л.М. Петрова И.Д. Радиация и человек. - М.; Знание, 1987;
Шерстнева М. Биологический мониторинг загрязнения атмосферы в поселке              Металлургов Кировского района г. Самары – Обнинск, 2001.
http://fadr.msu.ru/ecocoop/bioindicat.html
http://www.gan.ru/mto/vmto/smi-3.2004-lnk1.htm


title: Скачать презентацию или конспект Экономическое развитие: образование и вопросы занятости

extracted_text:
Мир, который мы хотим:  Программа Развития Пост-2015 в 	Казахстане и во всем мире
Йозефинэ Ульбрих
сотрудника ДООН по развитию молодежи и волонтерства
Table of ContentsСодержание
1. 	Глобальный обзор Программы  	Развития Пост-2015
2. 	Программа Развития Пост-2015 в 	Казахстане: Национальные 		Консультации
Опрос «Мой Мир»
Молодежная Конференция ДООН
Причина
Подготовительная работа:  Опрос в социальных сетях
Подготовительная работа: Опрос через Skype Интервью

Что такое ЦРТ? Что такое Пост-2015?
Цели развития тысячелетия (ЦРТ): 2000-2015

На текущей повестке глобального развития восемь целей, от сокращения бедности вдвое, до прекращения распространения ВИЧ/СПИДА и обеспечения начального образования, к желаемой дате, 2015

Программа развития Пост-2015: 2016 - ???

Программа, проводимая Организацией Объединенных Наций (ООН),  которая призвана определить рамки глобального развития,  которая будет залогом успеха Целей развития тысячелетия ООН

1. Глобальный обзор Программы Развития Пост-2015

Почему Пост-2015?В то время, как Цели Тысячелетия подходят к концу:

	Отзывы показывают, что пока основные ценности Декларации Тысячелетия остаются действительными, все еще нужно развивать глобальную программу развития после 2015 года, чтобы решить срочные проблемы развития.

	Была определена на Пленарном Заседании Высокого Уровня Генеральной Ассамблеи на ЦРТс (Саммит ЦРТ)
1. Глобальный обзор Программы Развития Пост-2015

Программа развития Пост 2015:процесс
1. Глобальный обзор Программы Развития Пост-2015

Что такое Национальные Консультации?

Национальные консультации организованы национальными правительствами и Командами Стран ООН в целях стимулирования дискуссии на тему Программы Развития Пост-2015 начиная с июня 2012 до начала 2013 года.

1. Глобальный обзор Программы Развития Пост-2015

Что такое Тематические Консультации?
С 11 тематическими областями, тематические консультации способствуют осмыслению включения возникающих и актуальных программы развития пост-2015
1. Глобальный обзор Программы Развития Пост-2015

Что такое Глобальный Охват?
Мир, который мы хотим, 2015

      Платформа созданная ООН и гражданским обществом, чтобы увеличить голос людей с каждого уголка мира в процессе построения Программы Развития, запускаемой в 2015 году.
1. Глобальный обзор Программы Развития Пост-2015

Национальные Консультации в Казахстане

Казахстан является одной из 88 стран в мире и одной из 15 стран Восточной Европы и стран СНГ, которая будет проводить Национальные Консультации

2. Программа Развития Пост-2015 в Казахстана: Национальные Консультации

Национальные Консультации в Казахстане: Основы
Организованы Правительством Казахстана и Командой Страны ООН

Проводятся между Октябрем 2012 и Мартом 2013 годов.

Более 2000 участников

Городские Собрания в Алмате, Астане, Кызылорде и Актау.
2. Программа Развития Пост-2015 в Казахстана: Национальные Консультации

Национальное и местное правительство
НПО
Молодое поколение
Представители научного сообщества
Предприниматели
Работодатели
Профсоюзы
Женщины

Национальные Консультации в Казахстане: Участники
2. Программа Развития Пост-2015 в Казахстана: Национальные Консультации

Результат 1.

Стимуляция инклюзивных обсуждения на тему проблем развития и соглашение о рекомендациях для новой глобальной программы.

Достигнут сбалансированный взгляд на существующие и будущие проблемы с инклюзивным участие правительства, гражданского общества, частного сектора, профсоюзов, академиков, молодежи, местных сообществ и уязвимых групп.

Национальные Консультации в Казахстане: Результаты
2. Программа Развития Пост-2015 в Казахстана: Национальные Консультации

Результат 2.

Прочный консенсус о том, что ЦРТ все еще имеют высокую актуальность, особенно в растущем стремлении к преодолению неравенства.
Наиболее подчеркнутые общие проблемы развития в четырех городах, проводивших консультации:
    1)Защита окружающей среды; 2) здоровье; 3) мир; и 4) безопасность
Другие отмеченные области:
  Инфраструктура, зеленая экономика, занятость, хорошее управление, местное развитие, образование, пол, культура и вопросы, связанные с благополучием и профессионализмом молодых людей.

Национальные Консультации в Казахстане: Результаты
2. Программа Развития Пост-2015 в Казахстана: Национальные Консультации

Результат 3 – сильно поднятые вопросы каждой группы
Представители правительства: инфраструктура, зеленая экономика и здоровье.
НПО и Гражданское общество: окружающая среда, защита уязвимых групп и хорошее управление.
Правительство и НПО: Мир и безопасность.
Уязвимые группы и местные сообщества: занятость и местное развитие.
Молодежь: честная и справедливая среда
			доступ к возможностям трудоустройства, 		жилью и качественным услугам 				здравоохранения

Национальные Консультации в Казахстане: Результаты
2. Программа Развития Пост-2015 в Казахстана: Национальные Консультации

Результат 4.

Многие участники видят новую программу как содержащую в себе неосуществленные ЦРТ, дополненные новыми целями и задачами.

Обсуждения предполагают, что содержание новой программы должно быть организованно вокруг следующих стрежней:
	1) Инклюзивное Социальное Развитие
	2) Справедливое Экономическое Развитие
	3) Эффективное Управление
	4) Экологическая Стабильность
	5) Мир и Безопасность

Национальные Консультации в Казахстане: Результаты
2. Программа Развития Пост-2015 в Казахстана: Национальные Консультации

Опрос «Мой Мир»
опрос граждан со всего мира
руководит ООН и 180 партнёры
“МОЙ МИР” предлагают выбрать шесть из шестнадцати проблем, решение которых будет способствовать значительному улучшению их жизни
Новая программа развития должна быть результатом по-настоящему открытого процесса, который включает в себя людей со всех частей мира и всех слоев общества

3. Опрос «Мой Мир»
Опрос «Мой Мир»
результаты опроса:  предоставлены Генеральному Секретарю и глобальным лидерам в процессе их приготовления следующей программы развития к 2015 году
три способа для собирания голос для опроса : включая онлайн голосование, технологии мобильных телефонов, и оффлайн (бумажные бюллетени)

3. Опрос «Мой Мир»
«Мой Мир» в Казахстане
Казахстан: 	559 людей участвовало онлайн
Среди них:  	65% женщины,
				72% в возрасте от 16 до 30,
				72% получили образование выше среднего
				 уровня

3. Опрос «Мой Мир»
«Мой Мир» в Казахстане
Шесть самых популярных приоритетов:

Доступное и качественное образование
Повышение уровня здравоохранения
Честное и эффективное правительство
Защита от преступности и насилия
Доступ к чистой воде и улучшение санитарных условий
Охрана лесов, рек и океанов

3. Опрос «Мой Мир»
3. Опрос «Мой Мир»
Международный День Молодежи 2013Опрос «МОЙ МИР» в Астане
3. Опрос «Мой Мир»
       молодёжь Астаны, ДООН Казахстан, Национальная Волонтерская Сеть
Почему молодежь?
“Молодежь это сила, готовая к преобразованию … Настало время для интеграции мнения молодого поколения в более значимой мере в процесс принятия решений на всех уровнях”
 (Бан Ки Мун, Международный День Молодежи 2012)
4. Молодежная Конференция ДООН
Почему молодежь?
молодое поколение составляет 20% населения земли = один миллиард молодых людей
В Казахстане молодежь составляет более 4 млн. человек
Цель нашей конференций
   как волонтерство может способствовать развитию после 2015 года
Сведение молодежных организаций вместе
 Создание призыва к действиям для правительственных чиновников
4. Молодежная Конференция ДООН
Опрос в Facebook: Основы
Резултаты	- 240 участники
участники 	- возрасть: 96.2% молодежь
			- пол:  	Женский   57%  Мужской	43%
Основными проблемами были определены

4. Молодежная Конференция ДООН
Опрос в Facebook: Инклюзивное Социальное Развитие
4. Молодежная Конференция ДООН
Опрос в Facebook: Справедливое Экономическое Развитие
4. Молодежная Конференция ДООН
Опрос в Facebook: Эффективное Управление
4. Молодежная Конференция ДООН
Опрос в Facebook: Экологическая Устойчивость
4. Молодежная Конференция ДООН
Опрос в Facebook: Мир и Безопасность
4. Молодежная Конференция ДООН
Опрос через Skype Интервью: Участники

4. Молодежная Конференция ДООН
Опрос через Skype Интервью: Результаты
4. Молодежная Конференция ДООН
Опрос через Skype Интервью: Результаты
4. Молодежная Конференция ДООН
Опрос через Skype Интервью: Результаты
4. Молодежная Конференция ДООН
Опрос через Skype Интервью: Результаты
4. Молодежная Конференция ДООН
Слабое взаимодействие с образовательными учреждениям
Спасибо за ваше внимание
4. Молодежная Конференция ДООН