title: Скачать презентацию или конспект История развития связей человечества. Будущее.

extracted_text:
История развития связей человечества. Будущее.Автор: Мальцева Мария, учащаяся 11 класса МОУ «СОШ№6».г.Саранск
5klass.net

«Быть или не быть человеку на планете
                                                                      Земля?»
В XX веке стихийное развитие экосоциальных связей человечества все более отчетливо стало приобретать характер конфликта с природой, который уже достигает критического уровня.
Энергетическое могущество, нарастающее давление на среду обернулись масштабным разрушением природы, крупными социальными и экологическими катастрофами.

Уже сейчас энергетический потенциал достаточен для уничтожения (намеренного или случайного) всей экосистемы Земли, включая человека.

Ещё одна уникальная примета современности – всеохватность и быстродействие информационных связей
    Значение происходящей сейчас информационной революции двояко.

+: возможность обеспечения согласованных действий человечества в целом. Это позволит создать всемирную стратегию развития человечества через формирование общемировой системы экосоциальных связей, обеспечивающих устойчивое сосуществование и развитие общества и природы.

–  опасность выхода сверхбыстродействующих технологий из-под контроля.

Социальным ответом человечества на возникшую угрозу глобального экологического кризиса стало набирающее силу всеобщее природоохранное движение.
Очень непростые проблемы устойчивого развития человечества и природы пытаются решать на всех уровнях: международном, государственном и местном.
Повсюду в мире функционируют государственные органы природоохранного профиля, принимаются законодательные акты активно действуют тысячи местных, национальных и международных обществ, движений и других объединений.
Формируется система экологического образования
Определяющие черты развития экосоциальных связей человечества в будущем:
реальная угроза всеобщего экологического кризиса и                         реальная надежда на его предотвращение, благодаря широкому природоохранному движению и всеобщему экологическому образованию.
Два главных процесса определяют историю развития экосоциальных связей человечества:
 - нарастающая эмансипация человека от среды обитания;
 - нарастающая его энерговооруженность, влекущая за собой беспрецедентное усиление давления одного вида на среду своего обитания, на биосферу Земли.
Человечество развивается с ускорением. Появившись около 50 тыс. лет назад, человек разумный, образно говоря, мчится всё стремительнее.

Ускорение развития человечества швейцарский инженер Г. Эйхельберг представил так:
«Предполагается, что возраст человечества 600 тыс. лет. Представим себе движение человечества как марафонский бег на 60 км. Большая часть 60-километрового расстояния проходит по очень трудному пути — через девственные леса. Мы мало знаем эту часть, так как только в конце — на 58—59-м километре бега — встречаем вместе с первобытными орудиями рисунки пещерных людей как первые признаки культуры, и лишь на последнем километре пути появляется все больше признаков земледелия. За 200 м до финиша дорога уже покрыта каменными плитами — мы минуем римские крепости. За 100 м до финиша наш бегун пробегает через средневековые города…
До финиша остается еще 50 м; там стоит человек, который умными и понимающими глазами следит за бегом, — это Леонардо да Винчи. Остается только 10 м! Они начинаются при свете факелов и при скудном свете масляных светильников. Но при стремительном рывке на последних 5 м происходит чудо: свет заливает ночную дорогу, шумят машины на земле и в воздухе, и пораженный бегун ослеплен прожекторами фото- и телекорреспондентов...».
Вывод
В конце XX века стихийное развитие экосоциальных связей привело к угрозе всемирного экологического кризиса. Его предотвращение -  глобальная цель человечества в XXI веке.


title: Скачать презентацию или конспект Глобальное потепление

extracted_text:
ГЛОБАЛЬНОЕ                ПОТЕПЛЕНИЕ
Презентация Учащихся

Цели исследования
Как глобальные климатические процессы связаны распространением болезней?
Динамика изменения температуры приповерхностного воздуха за последние 130 лет.
Льды Арктики исчезнут к середине XXII века

Динамика изменения температуры воздуха в XIX –XXII веках

● ЧЕРНАЯ ЛИНИЯ – ПОВЫШЕНИЕ СРЕДНЕГОДОВОЙ ТЕМПЕРАТУРЫ ВОЗДУХА
В XIX – XX СТОЛЕТИЯХ
НА 1,3 ГРАДУСА

● КРАСНАЯ ЛИНИЯ – ПОВЫШЕНИЕ НА 3,2 ГРАДУСА, ПРОГНОЗ НА XXI – XXII ВЕКА СОГЛАСНО ИЗМЕНЕНИЯМ СОДЕРЖАНИЯ ПАРНИКОВЫХ ГАЗОВ И АЭРОЗОЛЕЙ.
Влияние погоды на здоровье человека
     Прошлогодняя жара вызвала тысячи дополнительных смертей в Европе, известно, но у нас такой статистики нет. Хотя жертвы, несомненно, и у нас были.
      В прошлом году, когда началась жара в Париже, Национальный институт демографии тут же стал анализировать показатели ежедневной смертности и публиковать предварительные результаты оценки воздействия жары. У нас же этими проблемами занимается всего несколько человек.

Социологический опрос: считаете ли вы, что многие ваши заболевания связаны с изменением погоды
В опросе приняли 30 человек:
10 человек- школьники от 7 до 17лет
10 человек – активное население
  от 25 до 50 лет
10 человек – пенсионеры от 50 и старше
Выяснилось
В 100 опрошенных  вошли люди разных возрастов от подросткового до пожилого.


title: Скачать презентацию или конспект Побег

extracted_text:
Побег

Конус нарастания побега
    Листовые бугорки (примордии) с трихомами

Конус нарастания побега в трехмерном изображении

Заложение почек на побеге
       Изменения, происходящие в апексе, связаны с заложением листовых примордиев и образо-ванием узлов, т. е. последова-тельным вычленением метаме-ров
Пластохрон – это отрезок времени между вычленением на апексе двух последовательных метаме-ров побега
 Продолжительность пластохрона у разных растений, у одного и того же растения в разных условиях и даже у одного и того же побега в разные периоды роста может быть неодинаковой.
В период активного весенне-летнего роста он
    составляет:
    у лещины, березы, дуба – 2 - 3 суток;
    у клена остролистного – 12 суток;
    у ели – 4.5 часа (т.е. каждые 4.5 часа на конусе нарастания в почке ели появляется новый зачаток хвоинки)
Рост как процесс накопления метамеров
Накопление метамеров в ходе роста начинается с первого метамера, представленного в зародыше семени
Схема метамерного строения побега растения
Показаны номера метамеров
Ход прокамбиальных тяжей в молодом побеге и корне
1-апикальная, 2- интеркалярная меристема, 3 - прокамбий
Прокамбий может закладываться:
     У двудольных – либо сплошным кольцом (так бывает видно на поперечном срезе) или полым цилиндром (если представить в объеме) – и тогда дифференцирующиеся из него первичные проводящие ткани формируют эктофлойную сифоностель,
   либо пучками, расположенными по кругу - тогда первичные проводящие ткани формируют эустель
    У однодольных – пучками, разбросанными на поперечном срезе без видимого порядка атактостель

Работа камбия в стебле и вторичный рост в толщину
Сравнение первичного строения и перехода ко вторичному утолщению корня и стебля
Здесь в стебле двудольных мы наблюдаем эустель -
    коллатеральные пучки расположенные по кругу при четко выраженной паренхимной сердцевине
Листовые прорывы в стели
Образуются за счет ответвления в листья крупных коллатеральных проводящих пучков
Атактостель в стебле кукурузы
   Беспорядок размещения проводящих пучков только кажущийся, а на самом деле имеется сложная упорядоченность
 Стебель лютика – двудоль-ного травянистого растения
Стебель кирказона Aristolochia zipho
Два типа камбия пучковый и межпучковый формируют разные элементы в стебле побега кирказона (вторичные ксилему,флоэму пучков и паренхиму сердцевинных лучей)
В стебле липы переход ко вто-ричному утолщению происхо-дит с образованием чередую-щихся слоев мягкого и твердого луба

Радиальный и тангентальный срезы древесного стебля
Закладка примордиев листьев простой и сложной формы


title: Скачать презентацию или конспект Зарождение жизни на земле

extracted_text:
Коршунова Артемия 5А, СОШ №327

Развитее жизни на земле
 Геологическая эра Земли от ее образования до зарождения жизни называется катархей.     Катархей (от греч. "ниже древнейшего") - эра, когда была безжизненная Земля, окутанная ядовитой для живых существ атмосферой, лишенной кислорода; гремели вулканические извержения, сверкали молнии, жесткое ультрафиолетовое излучение пронизывало атмосферу и верхние слои воды. Под влиянием этих явлений из окутавшей Землю смеси паров сероводорода, аммиака, угарного газа начинают синтезироваться первые органические соединения, возникают свойства, характерные для жизни.
РАЗВИТИЕ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ
1-колония археоцит2-скелет силурийского коралла3-обитатель мелководных заливов силурийских морей-гигантский ракоскорпион4-головоногий моллюск5-морские лилии6, 7, 8-древнейшие позвоночные бесчелюстные панцирные "рыбы"9-одиночные кораллы10, 11-трилобиты-примитивнейшие ракообразные12-раковина силурийского головоногого моллюска.
Фауна раннего палеозоя
Наступивший в конце силура горообразовательный период изменил климат и условия существования организмов. В результате поднятия суши и сокращения морей климат девона был более континентальный, чем в силуре. В девоне появились пустынные и полупустынные области; на суше появляются первые леса из гигантских папоротников, хвощей и плаунов. Новые группы животных начинают завоевывать сушу, но их отрыв от водной среды не был еще окончательным. К концу карбона относится появление первых пресмыкающихся - полностью наземных представителей позвоночных. Они достигли значительного разнообразия в перми из-за засушливого климата и похолодания.     Так в палеозое произошло завоевание суши многоклеточными растениями и животными.

1-водяной ящер2-полуводный ящер3-рогатый динозавр4-летающий хвостатый ящер5-летающий бесхвостый ящер6-растительноядный динозавр-бронтозавр7-растительноядный динозавр-стегозавр
Мезозойские пресмыкающиеся
     В юре от пресмыкающихся возникли и птицы. На суше в юре встречаются гигантские растительноядные динозавры.     Во второй половине мела возникли сумчатые и плацентарные млекопитающие. Приобретение живорождения, теплокровности были теми ароморфозами, которые обеспечили прогресс млекопитающих.     Геологическая эра, в которую мы живем, называется кайнозой.

1-фенакодус2-эогиппус3-гиппарион4-палеотранус5-саблезубый тигр6-оленеобразный жираф7-гигантский носорог8-меритерий9-миоценовый слон

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Методика полевых и этнографических исследований

extracted_text:
Методика полевых этнографических исследований
				Булатова Ирина Андреевна,
				МБОУ ДОД ЦДЮТЭ,
				методист, педагог ДО

Предмет этнографии. Этнография – («этнос» (народ), «пишу») – часть исторической науки, изучающая народы-этносы и другие этнические образования, их происхождение (этногенез), состав, расселение, культурно бытовые особенности, материальную и духовную культуру.
Полевая этнография:
		Исследования, ведущиеся среди живых народов с целью сбора первоначальных этнографических данных об отдельных структурных компонентах традиционно-бытовой культуры и их функционировании как определенной системы.
Типы полевых этнографических исследований:
		Стационарный (кабинетный) – долгое проживание среди народа с целью более глубокого изучения материальной и духовной культуры, быта.
	Недостаток – малый охват территории, невозможность сравнительного исследования с другими областями.
		Экспедиционный (полевой) – наиболее распространенный метод сбора этнографического материала, позволяющий за короткое время собрать материал о быте, жилище, одежде, утвари.

Методы полевых этнографических исследований
	1. Наблюдение – метод, при котором исследователь вживается  изучаемую среду. Простое – наблюдение со стороны. Внутреннее – исследователь принимает участие в жизни изучаемого социума.
	2. Опрос – метод сбора первичной информации. Беседа с жителями по вопроснику.
	3. Анкетирование – метод, при котором не проводится личная беседа, а информация собирается с помощью анкеты (через почту, листовки, прессу).
	4.  Интервью – личная беседа с использованием вопросника.
	5. Метод пережитков – изучение различных явлений, которые еще остались у народа, но потеряли свое прежнее значение.
	6. Сравнительно-функциональный (или кросс-культурный) – позволяет путем сравнения выявить общее в развитии народов.

Методика полевых этнографических исследований
	Полевой этнографический материал – информация,
	документированная в процессе непосредственного наблюдения живой действительности в ходе экспедиции.

Виды экспедиций:
	1. Стационарные экспедиции – основаны
	на углубленном и длительном изучении традиционно-бытовой культуры.
	2. Маршрутные – на перемещении отряда
	по предварительно намеченной дороге
	с последующими кратковременными остановками
	 на один-два дня в расположенных по пути селениях.
	3.Маршрутно-кустовые экспедиции проводятся
	по базовым пунктам изучения, ближайшие селения обследуются для проверки и уточнения полученных сведений.
Характеристика методов
	1.Полевой метод: непосредственное наблюдение, опрос, беседа, описание явлений традиционной культуры, реконструкции, работа по программам, вопросникам, выписка статистических сведений из документов текущего учета населения (хозяйственных книг), сбор экспонатов – личные наблюдения участника экспедиции – записываются в тетрадь (полевой дневник).
	Опрос и беседа с информаторами требуют предварительной подготовки: примерный план разговора по темам «жилище»,  «одежда», «пища» и др.
Работа с людьми начинается с объяснения цели визита. Данные фиксируются, перепроверяются, сравниваются со сведениями других информаторов.Фиксация включает в себя выстроенное в определенной последовательности подробное описание того или иного элемента культуры.Фиксация осуществляется посредством рисования, черчения, копирования.Рисование позволяет графически изобразить устройство орудий труда, принцип взаимодействия их  частей, характер рабочих операций.Черчение – составить план отдельных объектов, населенного пункта. Графические приемы могут использоваться при реконструкции исчезнувших к настоящему времени явлений культуры.Копирование используют для получения образцов орнамента, аппликации, вышивки, росписи ткани.Материал фиксируют при помощи видеокамер, диктофона, фотоаппарата. Фотографирование производится с разных ракурсов. Используется прием масштабного фотографирования (рядом с объектом – линейка, предметы , размеры которых хорошо известны.
Сбор предметов материальной культуры
	- самостоятельное направление полевой этнографической работы, позволяющее формировать коллекцию.
	Каждый предмет коллекции снабжается подробным описанием, легендой:
	1) место и дата приобретения;
	2) общепринятое и местное название;
	3) сведения о прежнем владельце;
	4) данные об изготовителе (изготовителях)
	5) примерный возраст (датировка)
	6) способ использования;
	7) полное описание (с указанием особенностей и характерных признаков).

	Для учета собранных вещей или коллекций заводится особая тетрадь. В ней каждый экспонат записывается в порядке получения  под отдельным номером, на предмет укрепляется такой же номер или талон-бирка с описанием легенды.
		Вещи, входящие в одну коллекцию и подаренные одним лицом, записываются под одним номером, но с введением внутренней нумерации для каждого предмета.
		Основанием для передачи экспонатов в музей является акт приемки-сдачи. Сведения о вновь поступивших вещах заносятся в специальную книгу. На каждый полученный предмет оформляется карточка
Практическая работаисследователей.

		Норма на одного исследователя составляет примерно 100 единиц (карточек) и распределяется в зависимости от тем и задач, стоящих перед экспедицией или научной работой группы.
		Сбор материала проводится по программам и вопросникам, составленным руководителями полевых этнографических исследований.
Основные правила ведения и хранения полевых документов (дневника и карточек)
	1.На внутренней стороне обложки тетради записывается номер полевого дневника, название экспедиции, фамилия и инициалы ее участника, подробный адрес организации, силами которой проводится экспедиция.
	2.Каждый лист дневника нумеруется.
	3.Запись каждой новой беседы с информатором начинается с нового листа: Ф.И.О. информатора (если женщина – указывается девичья фамилия), год, место рождения, место постоянного проживания, образование, профессия, национальная, этническая, родовая принадлежность.
	4.Этнографический материал из полевого дневника переносится на тематические карточки из плотных (альбомных) листов формата А4.
	5.Заголовки карточек стандартные, наклеиваются на карточки и заполняются исследователями на месте.

	Образец заголовка карточки:
	Этнографическая экспедиция
	Краеведческого музея МБОУ ДОД ДДТ, г. Новый Уренгой
	Месяц, год_________  Собиратель_____________________
	Тема: Самоидентификация (национальность, этническая, родовая и т.д.)
	Сведения об информаторе:
	Область, край, республика (подчеркнуть)
	Район, населенный пункт
	Полевой дневник №___
	Листы №№_______    Пленка №_____  Кадры №№_____
	Карточка №______ (заполняется руководителем практики)

	Материалы экспедиции сводятся в отдельные папки и хранятся в краеведческом музее. Могут быть использованы обучающимися для написания рефератов, статей.
Примерная тематика сбора полевого этнографического материла
	1. Хозяйственные занятия. Оленеводство. Охота. Рыбная ловля. Собирательство. Промыслы. Кедровый промысел. Домашнее производство. Выделка шкур и кожи. Пути сообщения. Природопользование. Природоохранные меры и запреты.
	2. Поселения. Жилища. Временные. Стационарные. Хозяйственные постройки.
	3. Одежда. Обувь. Головные уборы. Украшения.
	4. Пища. Мясная пища. Растительная. Лекарственные средства растительного и животного происхождения.
	5. Утварь. Берестяная. Деревянная утварь.
	6. Средства передвижения. Способы перемещения груза. Устройство средств передвижения. Назначения.
	7. Социальные отношения. Родоплеменная или фамильно-родовая структура. Система родства. Генеалогия.  Семья, семейный быт. Семейные обряды. Родильная обрядность. Свадебная обрядность. Поминально-погребальная обрядность
	8.Религиозные представления. Культы. Шаманизм. Народные знания. Календарь. Медицина. Ветеринария. Исторические легенды и предания. Народные праздники. Декоративно-прикладное искусство.
	9. Современные  этнические процессы. Этнодемографические и этнотерриториальные процессы.  Этноязыковые процессы. Этнокультурные процессы. Межэтнические отношения. Этническое самосознание.
Основные правила безопасности при проведении полевых и экспедиционных работ
	1. Общие положения
	1.1.Настоящие Правила безопасности разработаны с использованием Временных правил по технике безопасности при проведении научными учреждениями и организациями РАН полевых и экспедиционных работ, утвержденных РАН Инструкции по технике безопасности при геофизических работах. Они определяют организационные мероприятия и требования безопасности при проведении экспедиционных и полевых работ и распространяются на все учебные заведения и научные учреждения Минобразования РФ, проводящие работы в полевых условиях.

	1.2. Ответственность за обеспечение безопасных и здоровых условий труда в экспедициях, за выполнение настоящих Правил возлагается на руководителей учебных заведений, на непосредственных руководителей экспедиционных партий, отрядов и групп, на каждого участника экспедиции.
	1.3. Участники экспедиции должны постоянно помнить, что сохранение жизни и здоровья участников экспедиции, успешное выполнение учебных или научно-производственных планов зависит от дисциплинированности самих участников, от четкой организации работ и строгого выполнения распорядка дня.
	Необдуманные или легкомысленные действия одного (лихачество, пренебрежение опасностью, употребление спиртных напитков и др.) могут поставить под угрозу жизнь других участников экспедиции и сорвать ее проведение.
	1.4. Случаи нарушения дисциплины должны рассматриваться как неумение начальника экспедиции, отряда обеспечить условия для успешного выполнения возложенных на него задач.

	2. Обязанности и ответственность должностных лиц, учебного заведения, учреждения по безопасной организации полевых и экспедиционных работ
	2.1. Начальники полевых подразделений (экспедиций, партий, отрядов) назначаются из числа штатных сотрудников учреждения, имеющих опыт в проведении экспедиционных работ.
	2.2. Подбор участников экспедиций проводится заблаговременно, с учетом пригодности их к работе в полевых условиях, деловых и моральных качеств.
	2.3. Все лица, выезжающие в поле обязаны пройти медицинское освидетельствование и сделать необходимые предохранительные прививки.
	Лица, имеющие медицинские противопоказания, к участию к работе в полевых условиях не допускаются.
	2.4. Все участники экспедиций должны проходить вводный инструктаж, инструктаж на рабочем месте, повседневный текущий инструктаж, периодический (повторный) инструктаж.
	Программы инструктажа должны учитывать специфику конкретных условий труда того или иного участника экспедиции. Инструктаж по технике безопасности проводит начальник экспедиции.

	2.5. До выезда на полевые работы должны быть проведены инструктивные занятия по изучению настоящих Правил и организовано обучение сотрудников экспедиций, партий, отрядов навыкам и приемам, связанным со спецификой полевых работ и особенностями района исследований.
	2.6. Руководство учебного заведения, научного учреждения обязано своевременно обеспечить выезжающие в поле экспедиции всеми видами необходимого довольствия: доброкачественным имуществом, транспортом, средствами связи, спасательным и аварийным фондом.
	2.7. Выезд экспедиции, партий, отряда на полевые работ разрешается только после проверки их готовности к этим работам.
	Состояние готовности оформляется актом, подписанным руководителем полевого подразделения, инженером по ТБ, руководителем учреждения
	2.8. Каждая экспедиция должна иметь следующую документацию по охране труда:
	акт проверки готовности экспедиции;
	контрольные листы инструктажа по технике безопасности на каждого участника экспедиции;
	журналы регистрации инструктажа по технике безопасности на рабочем месте;
	справка о прохождении медосмотров и прививок участниками экспедиции.
	2.9. Начальники полевых подразделений обязаны поддерживать постоянную связь с руководством учебного заведения, сообщать о ходе выполнения работ, безотлагательно сообщать о происшедших несчастных случаях.
	2.10. Руководство учебного заведения, научного учреждения по получении сообщения о несчастном случае должно принять экстренные меры по оказанию помощи пострадавшим.

	3. Обязанности и ответственность руководителей экспедиций за безопасную организацию и проведение работ
	3.1. Комплектование штатного и численного состава полевого подразделения производится в соответствии с намеченным планом исследований и с учетом необходимости создания здоровых и безопасных условий труда при проведении полевых работ. Особо тщательно следует подбирать личное и групповое снаряжение, средства передвижения, продовольствие.
	3.2. Все выезжающие в поле должны быть ознакомлены с основными природными особенностями района работ и возможными опасностями.
	3.3. При получении полевого имущества необходимо контролировать его качество и соответствие нормам обеспечения.
	3.4. Руководство полевого подразделения обязано принимать безотлагательные меры при любом нарушении распорядка дня, дисциплины, правил техники безопасности вплоть до отстранения нарушителя от работы и отправки его из экспедиции.

	3.5. Лагерные стоянки в поле должны выбираться засветло, в удобных для размещения людей местах, обеспечивающих безопасность и наилучшее удовлетворение бытовых и гигиенических требований. Руководство полевого подразделения должно знать месторасположение ближайших медицинских учреждений в районе работ.
	3.6. В период работы экспедиции запрещается самостоятельная отлучка сотрудников экспедиции как в рабочее, так и в свободное от работы время.
	3.7. Границы временной базы или лагеря, за пределы которых выход без разрешения не допускается, определяется на место руководителем подразделения.
	3.8. При работах на территории ведомственного режима все участники полевого подразделения должны соблюдать установленные для этой территории правила.
	3.9. Руководство полевых подразделений должно поддерживать постоянную связь с учебным заведением, научным учреждением, местными органами и маршрутными группами.
 	3.10. При аварийной ситуации, стихийных бедствиях руководство полевого подразделения обязано принять все возможные меры для предотвращения опасности, вплоть до прекращения работ и эвакуации людей из опасного места.

	3.16. Несчастные случаи, происшедшие в экспедиции, расследуются и оформляются руководителем полевого подразделения в соответствии с Положением о расследовании и учете несчастных случаев на производстве.
	4. Меры пожарной безопасности в лагерях, на бивуаках и при движении по маршруту
	4.1. Ответственность за пожарную безопасность несут руководители экспедиций, отрядов, партий.
	4.2. При работе в лесу руководитель экспедиции, партии, отряда обязан зарегистрировать в лесхозе места работ и выделить лиц, ответственных за соблюдение правил пожарной безопасности в лесу.

	4.3. В лагерях, бивуаках и при движении по маршруту запрещается:
	хранить легковоспламеняющиеся вещества в палатках, где размещены люди;
	курить и пользоваться открытым огнем в огнеопасных местах (на моторных лодках, в кузовах автомашин, у сухой травы и пр.), применять для растопки печей легковоспламеняющиеся и горючие жидкости;
	хранить легковоспламеняющиеся жидкости в открытых сосудах или неисправной таре;
	оставлять без присмотра работающие двигатели внутреннего сгорания, топящиеся печи и зажженные свечи и фонари;
	применять стальной инструмент (зубила, молотки) для отвинчивания пробок емкости с легковоспламеняющейся жидкостью;
	применять воду для тушения легковоспламеняющейся жидкости;
	разводить костры на расстоянии ближе 10 м от палаток и на расстоянии ближе 100 м от мест хранения горючих и легковоспламеняющихся материалов.
	4.4. При работе в лесу и степи территория лагерных стоянок должна быть очищена от сучьев, хвороста, валежника и прочего материала и окружена двухметровой полосой, с которой полностью удалены травяная и лесная подстилка. Очистка территории путем выжигания запрещается.
	4.5. Запрещается разводить костры и дымокуры в хвойных молодняках, на торфяниках, в подсохших камышах, под кронами деревьев и в других пожароопасных местах.
	Разведение костров допускается на площадках, окаймленных минерализованной полосой шириной не менее 2 м.
	По окончании работ костры и дымокуры должны тщательно засыпаться землей.
	Запрещается бросать горящие спички и окурки, а также высыпать горячую золу из трубок, употреблять при охоте пыжи из пакли, бумаги, тряпок и прочих тлеющих материалов.

	5. Требования безопасности при использовании транспортных средств
	5.1. Перевозка людей разрешается только на специально оборудованных для этих целей автомашинах.
	5.2. При следовании отрядов на автомашинах на каждую автомашину назначается старший. Он должен находиться в кузове и следить за порядком и состоянием пассажиров и груза. Все находящиеся в кузове обязаны выполнять его распоряжения.
	Движение автомашины начинается с разрешения старшего.
	5.3. Ответственность за соблюдение правил движения несет водитель автомашины.
	5.4. При движении автомашины запрещается оставлять незакрытыми борта, ехать на подножках, сидеть на бортах, стоять в кузове, соскакивать и садиться на ходу.
	5.5. При заправке горючим, при переправе на пароме, на узких горных дорогах, крутых уклонах и других опасных местах, особенно в дождливую погоду и гололед, пассажиры должны покинуть автомашину.

	6. Меры безопасности при выполнении погрузочно-разгрузочных работ
	6.6.1. На месте подъема тяжелых грузов, погрузки и разгрузки должен постоянно находиться ответственный за проведение погрузочно-разгрузочных работ, назначенный руководителем полевого подразделения.
	6.6.2. Ответственный за погрузочно-разгрузочные работы до начала работы обязан проверить исправность погрузо-разгрузочного инвентаря (тачек, тележек, трапов и т.п.).
	Работа с неисправным инвентарем запрещается.
	6.3. Проходы для размещения грузов должны быть свободными и соответствовать нормам складирования.
	6.4. Территории, на которых проводятся ночные грузоподъемные работы, должны иметь освещение, обеспечивающее хорошую видимость участка работы и подвески грузов.
	6.5. При работе грузоподъемных машин, необходимо обеспечить:
	устойчивость грузоподъемных машин;
	надежный захват ими грузов;
	квалифицированный надзор за работой.
	6.6. Запрещается проводить погрузочно-разгрузочные работы при помощи механизмов при силе ветра 12 м/сек. и более.
	6.7. При ручных погрузочно-разгрузочных работах разрешается поднимать груз не более 50 кг для мужчин и 20 кг для женщин.
	6.8. Лица, занятые на разгрузке пылящих грузов (удобрений, извести, цемента и т.п.), должны быть обеспечены защитными очками, респираторами и спецодеждой по соответствующим нормам

Справочная литература
	1. Аверьянов Л.Я. Искусство задавать вопросы. М., 1987.
	2.Бромлей Ю.В. Свод этнографических понятий и терминов. М.: 1981
	3. Бромлей Ю.В. Современные проблемы этнографии. М.,1981.
	4.Громов Г.Г. Методика этнографических экспедиций. М.,1966.
	5. Дискуссия по проблемам полевых этнографических исследований// СЭ. 1985. №№ 3, 4, 5, 6.  1986. № 1.
	6. Егоров С.Б. Методика полевых этнографических исследований. СПб, 2006.
	7. Жданко Т.А., Крупянская В.Ю., Терентьева Л.Я. Об организации и методике полевых этнографических исследований//  ЭС, 1956.
	8. Итс Р.Ф. Введение в этнографию. Л.: ЛГУ, 1991.
	9. Каплан М.А., Максимов П.П. Принципы и методы экспедиционно-собирательской работы. М., 1978.
	10.Красников А.Н., Токарев С.А. Религии в истории народов мира. М.: Республика, 2005.
	11. Ноэль Э . Массовые опросы. М., 1978.
	12. Петерсон А.Ю. Вопросы методики этнографической киносъемки. М., 1973
	13. Пименов В.В. Основы этнологии. М.: МГУ, 2007.
	14. Токарев С.А. Истоки этнографической науки. М.: Наука, 1978.
	15. Чебоксаров Н.Н., Чебоксарова И.А. Народы, расы, культуры. М.: Наука, 1971.
	16. Шмелева М.Н. Полевая работа и изучение современности// СЭ. 1985. № 5


title: Скачать презентацию или конспект Глобальные экологические проблемы человечества

extracted_text:
Глобальные экологические проблемы человечества

pptcloud.ru
Экология...
Это слово сегодня многих к сожалению, почти не трогает и это ужасно: ведь человечество стоит в пол шаге от серьезнейшей вселенской экологической катастрофы. Положение столь серьезно, что нужны небывалые, не практиковавшиеся ранее идеи, усилия и материальные средства, чтобы предотвратить катастрофу.

Стало понятно, что наука, техника и промышленность не могут создать рая на Земле. То, что создано человеком на Земле — не рай, а “мир технизированный”, к которому он адаптируется все в меньшей степени. Автомобили, самолеты, стиральные машины, пластмассовые ведра и консервы для домашних животных — эти блага получены за счет многих истинных ценностей, подлинных источников существования — плодородной почвы, чистой воды, устойчивого климата.

Неимоверно растет население Земли, а каждому человеку требуются пища, одежда, крыша над головой. Ежегодный прирост населения — 88 млн человек, а лишено чистой воды 1,5 млрд людей — более четверти населения. Только в 1987 году сгорело 8 млн га амазонского леса. Сжигание бразильских лесов стоило миру 1/4 всего углерода, выброшенного в атмосферу. Площадь земель, ежегодно превращаемых в пустыню,— 6 млн га

 Для того чтобы очистить от грязи узкую полосу западногерманского шельфа Северного моря, надо будет истратить 10 млрд долларов, это столько, сколько тратится за 40 дней на военные расходы ФРГ. И еще одно сравнение: стоимость одного ядерного испытания — 12 млн долларов, а за эти деньги можно было бы установить 80 тыс, ручных насосов, дающих жителям засушливых стран  доступ к питьевой воде.
. При этом больше всего углерода дают США, страны СНГ и Китай, на них в сумме приходится 50% выбросов. На видное место выдвигается и Бразилия. Если нарастание добычи топлива будет продолжаться такими же темпами, то к 2012 году  в атмосферу будет выбрасываться уже около 10 млрд тонн углерода.

Также в последнее время было замечено интенсивное разрушение озонового слоя, который защищает Землю от ультрафиолетового излучения. Над Антарктидой и над Антарктикой появились озоновые дыры и они увеличиваются в размерах, что грозит человечеству вспышкой рака кожи и глазных заболеваний. Также увеличение дозы ультрафиолетовых лучей может ослабить иммунную систему человека, а заодно уменьшить урожай полей, сократив тем самым продовольственное снабжение Земли.

Феномен регулярного образования дыр именно над Арктикой объясняют тем, что озон особенно легко уничтожается при низких температурах. Ученые приходят к выводу, что график выполнения международных соглашений по борьбе с озоноразрушающими веществами надо пересмотреть в сторону ускорения.

Содержание в атмосфере главных "убийц" озона – хлорфторуглеродов, или фреонов (их в основном используют в аэрозольных разбрызгивателях, холодильных установках, воздушных кондиционерах, при производстве некоторых растворителей), стремительно нарастает, а ведь их активная жизнь в верхних слоях атмосферы насчитывает от 60-100 лет.
Согласно международным соглашениям промышленно развитые страны должны были полностью прекратить производство фреонов, а также  тетрахлорида углерода, который тоже разрушает озоновый слой.

Наряду с вышеуказанными проблемами стоит и проблема загрязнения, засорения и истощения поверхностных или подземных вод, это может вести к существенному вреду животному и растительному миру, рыбным запасам, лесному или сельскому хозяйству и является экологическим преступлением.

Так как пресная вода жизненного необходима для питья, санитарно-гигиенических целей, сельского хозяйства, промышленности, рыболовства, отдыха и других видов деятельности человека, она имеет особое значение для нормальной жизни природы.

Во многих частях света наблюдается общая нехватка, постепенное уничтожение и растущее загрязнение источников пресной воды. К причинам, вызывающим эти явления, относятся:
-необработанные надлежащим образом сточные воды и промышленные отходы;
- утрата естественных водосборочных площадей;
- исчезновение лесных массивов;
- неправильные методы ведения сельского хозяйства, допускающие смыв пестицидов и других химикатов в воду.

Как же остановить экологический кризис? Как привести в соответствие удовлетворение потребностей человечества с условиями сохранения окружающей среды? Простых ответов здесь нет. Ясно одно: необходимо вооружаться экологическими знаниями,  формировать экологическое мировоззрение, найти силы, найти средства, найти разум, чтобы поладить с природой.

Для этого необходимо:
- избавиться от огромных военных расходов;
- расширять международное сотрудничество и взаимопомощь;
- осуществлять государственный контроль за состоянием окружающей среды и предупреждать ее ухудшение;
- повсеместно внедрять мало – и безотходную технологию производства, способную превращать отходы в полезные ресурсы, строить очистные сооружения; рационально размещать "грязные" производства;

- осуществлять рекультивацию (восстановление) земель;
- рационально использовать земли, проводить мероприятия по их защите от ветровой и водной эрозии, заболачивания, осушения и загрязнения;
- заниматься охраной и воспроизводством растительного и животного мира; оставлять обширные заповедные зоны;


title: Скачать презентацию или конспект Насекомые - вредители сада

extracted_text:
НАСЕКОМЫЕ – ВРЕДИТЕЛИ  САДА

ОПРЕДЕЛИ  ОТРЯД НАСЕКОМОГО  (ВПИШИ НАЗВАНИЕ НАСЕКОМОГО В ПУСТОЙ КВАДРАТ)
Колорадский жук
Махаон
Муха комнатная
МАЙСКИЙ ЖУК
САРАНЧА
КОМАР
ШМЕЛЬ
МУРАВЕЙ
МЕДВЕДКА
Голубая бабочка
проверь
ТИПЫ РАЗВИТИЯ НАСЕКОМЫХ
ПОЛНЫЙ
НЕ ПОЛНЫЙ
ЯБЛОННЫЙ ЦВЕТОЕД

АРЕАЛ ЯБЛОНИ ДОМАШНЕЙ
ЯБЛОННАЯ ПЛОДОЖОРКА

небольшая бабочка с размахом крыльев около 2 см. Передние крылья яблонной плодожорки тёмно-серого цвета с тёмными поперечными волнистыми линиями и пятном на конце.
яйца откладывает   после захода солнца на нижней поверхности листьев, плодов и побегов яблони, груши, айвы и грецких орехов. Плодовитость бабочки 100-150 яиц.
Гусеницы выходят из яиц в течение 6-12 дней,
Крыжовниковая огнёвка
Меры по сокращению насекомых-вредителей
Механические
Агротехнические
Химические
Биологические

Ответы к тесту
		1 вариант

1 –а
2 – в
3 – а
4 – г
5 – в

		2 вариант

1 - г
2 – в
3 – б
4 – а
5 - г

Домашнее задание
Прочитать п. 23, заполнить таблицу.
Подготовить сообщения:
А) о божьей коровке
Б) о муравьях
В) о жужелицах.


title: Скачать презентацию или конспект Царство Грибы. Шляпочные и плесневые грибы

extracted_text:
Тема  урока
Царство  Грибы. Шляпочные и плесневые грибы.
Задачи урока:
     Познакомить учащихся с характерными признаками грибов; показать их сходство с растениями и отличие от них; охарактеризовать строение грибов, типы питания, размножение; раскрыть значение грибов в природе и жизни человека, формировать понятия умения распознавать съедобные и ядовитые грибы; углубить и обобщить знания учащихся о грибах. Продолжить формирование у учащихся чувство ответственности за свои действия, умения принимать решение сообща, способности выражать свои мысли четко и кратко выслушивать и критически оценивать мнение других.
Загадка:
Стоит  Антошка  на одной ножке,
Кто не пройдет, всяк его возьмет
станция «Географическая».
Вы встречались с грибами и где?
 Где  обитают  грибы?
 Где, ребята, часто встречаются грибы?
станция «Исследовательская
Задания: по таблицам, моделям, коллекциям и учебнику, вы должны составить рассказ о строении, питании и размножении шляпочных грибов. В тетрадях сделать зарисовку строения шляпочного гриба.
станция  «Биологическая».
Какие разновидности грибов вы знаете?
Как  называется наука изучающая грибы?
В старину грибной круг называли «Ведьминым кругом». Как вы думаете, ребята, почему?
станция  «Медицинская».

-съедобные грибы:
-ядовитые грибы:
станция «Охраны природы».
Какие правила мы должны соблюдать, когда идем в лес?
 Почему нельзя вырывать гриб вместе с грибницей?
Почему нельзя трогать мухомор?
Подведение  итога.
Что  нового  вы  узнали?
 Достигли  ли  цели  урока?
 Что  помогало и мешало вашей работе на уроке?
 Что понравилось и что не понравилось на уроке?
 Оцените свою работу на уроке каждый сам.
Домашнее  задание:
Выполнить задание 2, 3 в рабочей тетради № 2, а это вам поможет  $ 53 учебника.

Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Эволюция

extracted_text:
Эволюция
1. Аналогичными органами у растений являются:
Корень и корневище
Б. Лист и чашелистик
В. Тычинки и пестик
2. К дивергенции признаков у организмов приводят:
А. Модификации
Б. Комбинации
В. Мутации

3. Гомологичными органами являются конечности:
А. Крота и медведки
Б. Крота и утки
В. Крота и собаки
4. Конвергенция признаков наблюдается у:
А. Мыши и зайца
Б. Акулы и кита
В. Волка и лисы
5. Переходной формой между земноводными и рептилиями были:
А. Стегоцефалы
Б. Динозавры
В. Зверозубые рептилии
6. Впервые семенами стали размножаться:
А. Голосеменные
Б. Семенные папоротники
В. Покрытосеменные
7. Переходной формой между рептилиями и птицами являются:
А. Птеродактиль
Б. Иностранцевия
В. Археоптерикс
8. Какое из «приобретений» животных можно назвать ароморфозом?
А. Утрата шерстяного покрова слонами
Б. Появление яиц у пресмыкающихся и их развитие на суше
В. Удлинение конечностей лошади.
9. Какое из приспособлений можно считать идиоадаптацией?
А. Превращение листьев кактуса в колючки
Б. Утрата органов кровообращения у плоских червей
В. Возникновение теплокровности
10. Какое из приспособлений можно считать дегенерацией?
А. Возникновение 4-х камерного сердца у птиц
Б. Отсутствие пищеварительной системы у ленточных червей
В. Покровительственная окраска у насекомых


title: Скачать презентацию или конспект Общая характеристика плоских, круглых и кольчатых червей

extracted_text:
Тема: «Общая характеристика плоских, круглых и кольчатых червей. Роль червей в природе, жизни человека».

Задачи:
Мы закрепим знания об особенностях самых простых трехслойных животных с двусторонней симметрией.
Узнаем значение их в природе,  жизни человека.
Проверим и оценим свои знания.

Подцарство многоклеточные.Низшие беспозвоночные.
  ТИП плоские            ТИП круглые         ТИП кольчатые
     черви:                         черви .                             черви.

   Класс сосальщики

   Класс ленточные

Урок:
"Покорение вершины"
Карточка – счетчик.
Правильно – 5 баллов.
Частично -  3 баллов.
Не правильно – 0 баллов.
Какое животное изображено? Где паразитирует?
Какое животное лишнее? Ответ обоснуйте.
Какое животное изображено? Какую роль играет в природе.
«Закончи фразу».
Животные:белая планария, дождевой червь, печеночный сосальщик, аскарида, свиной цепень.

Паразитами являются…
Гермафродитами…
Членистость тела имеют…
Пищеварительная система замкнутая у…
Двустороннесимметричные…
Обитает в почве…
Подцарство многоклеточные.Низшие беспозвоночные.
  ТИП плоские            ТИП круглые         ТИП кольчатые
     черви:                         черви .                             черви.

   Класс сосальщики

   Класс ленточные
Назовите червя паразита. Составьте профилактические меры, предупреждающие заражение человека им.

Назовите червя. Составьте профилактические меры, предупреждающие заражение человека им.

Общие признаки:
Трехслойные.
Удлиненное тело.
Кожно – мускульный мешок.
Двусторонняя симметрия.

Дорогой альпинист! Если ты набрал  35 баллов, то ты покорил горную вершину- молодец!
                Если 30 баллов- покорил вторую высоту, хорошо!
                Если 25 баллов- удовлетворительно, ты пока одолел первую высоту, это тоже неплохо.
                Если 20 баллов, то ты остался у подножия вершины. Но не огорчайся! Тебе нужно еще раз пройти тщательную подготовку и повторить восхождение, твоя вершина еще впереди!
Подведем итоги:


title: Скачать презентацию или конспект Все о медвежьей спячке

extracted_text:
ФГБО  УВПООренбургский государственный аграрный университет
Презентация на тему:
Все о медвежьей спячке.
Подготовила:
Студентка фВМиБ 11 группы
Сафронова Дарья.
Проверила:
Чаплыгина Л. А.
Что такое спячка?
Спя́чка (зимняя — гибернация, летняя — эстивация) — период замедления жизненных процессов и метаболизма у животных, способных сохранять температуру тела не зависимо от температуры окружающей среды, то есть гомойотермных,  в периоды малодоступности пищи и, соответственно, невозможности сохранения активности и высокого уровня метаболизма. Характеризуется снижением температуры тела, замедлением дыхания и частоты сердцебиения, торможением нервной деятельности (т. н. «глубокий сон») и других физиологических процессов.

Кто как спит.
В зависимости от длительности и рода неблагоприятных условий различают следующие виды спячки:

          -Суточная спячка у колибри и летучих мышей

            -Сезонная спячка — зимняя (гибернация) у насекомоядных и грызунов либо летняя (эстивация) у пустынных животных

-Нерегулярная — при внезапном наступлении неблагоприятных условий (енотовидные собаки, белки)

Некоторые крупные млекопитающие (медведи, барсуки, еноты) впадают в зимний сон — разновидность гибернации, с меньшей степенью снижения уровней физиологических процессов и метаболизма. У бурого медведя при зимнем сне температура тела снижается в невысокой степени (с 37° до приблизительно 31 °C), и легко и быстро повышается при пробуждении.
Некоторые виды проводят в спячке часть беременности, и в этом случае роды происходят сразу после выхода из спячки.
Механизмы спячки.
Спячка – широко распространенное явление в животном мире, позволяющее выжить в холодное и голодное время года за счет снижения потребления энергии. Температура тела мелких животных может снижаться почти до точки замерзания, а обмен веществ в некоторых случаях - до 2% от нормального уровня.
Биологи обнаружили, что снижение температуры тела и скорости обмена веществ следует одной и той же пропорции: двукратное замедление обмена веществ на каждые 10 градусов снижения температуры.
В период зимней спячки метаболизм медведей падает до 25% от нормального уровня – гораздо ниже, чем это можно было предположить по снижению температуры тела. Пониженный метаболизм также сохраняется у медведей в течение нескольких недель после пробуждения. Практическое изучение механизма медвежьей спячки могло бы помочь людям в разработке новых методов оказания медицинской помощи и в длительных космических экспедициях.
Пять месяцев ученые из Университета Аляски и Стэнфордского университета проводили беспрецедентное исследование спячки пяти черных медведей – Ursus Americanus. Настолько долго и тщательно поведение медведей в этот период еще никто не изучал.

Как только температура тела медведей достигает низшей отметки, их бьет дрожь, в результате чего температура повышается почти до нормального уровня – такой цикл длится от двух дней до недели.
Самый большой сюрприз исследователям преподнесло медвежье сердце. "Медведи обычно во время зимней спячки делают глубокий вдох и выдох, после этого сердце останавливается и не бьется совсем 10, 15, 20 секунд", – рассказывает ученый Брайан Барнс из Института биологии Арктики. "Они задерживают дыхание примерно на минуту, и только когда снова вдыхают, сердце бьется. Это просто один из способов, которые используют животные, и мы многих не знаем, особенно у крупных животных".
Даже после пробуждения от спячки, когда температура тела медведей поднимается до обычных 38 градусов, их метаболизм еще до трех недель остается низким – около половины нормального уровня

В космической невесомости космонавты теряют до 2% костной массы в месяц – это называется  остеопорозом, вызванным бездействием. Кости выполняют роль хранилища для кальция. Организм постоянно залезает в это хранилище когда ему необходим кальций, а затем заменяет взятое тем, что поступает из пищи. И вот, когда кости не несут нагрузки, организм не восполняет запасы кальция, поскольку полагает, что в этом нет нужды. Длительные космические путешествия стали бы намного проще, если бы космонавты научились вести себя, как медведи.
Медведи приспособились к длительным периодам бездействия и продолжают наращивать костную ткань во время сна. После долгой зимы медведь может вскочить и рысцой побежать, как если бы он просто прикорнул на 10 минут.

Обмен веществ. Не все так просто
Одна из причин для человека встать с постели это необходимость помочиться. Так как мочевина быстро накапливается в крови и достигает токсичного уровня. Если не мочиться всего несколько дней это просто смерть. А медведи 7 месяцев спят и ничего. Как же это?
Организм медведя способен повторно поглощать мочу через мочевой пузырь и разделять токсины на питательные элементы, которые идут в дело.
Чтобы выжить всю зиму без еды нужно набрать в организме достаточно много чистого жира. Именно это медведь и делает всё лето. Он ест, как сумасшедший и наращивает пятидюймовый жировой слой, чтобы за зиму его израсходовать. Возможно это объясняет почему, когда нам холодно, нам больше хочется есть.
Что касается молекулярных процессов, приводящих к снижению метаболизма, то они не совсем ясны. Так, в комментарии к исследованию немецкий ученый Герхард Хелдмайер из Филипс-Университета Марбурга пишет, что "снижение обмена веществ вызвано уменьшением содержания аденозин-3-трифосфата (или АТФ), молекулярного соединения, которое участвует в передаче энергии в клетках. Но механизмы этой передачи пока неизвестны".
Итак, пока что у нас нет возможности по-настоящему впасть в спячку. А ведь сколько мы могли бы сэкономить на отоплении, да и снег разгребать не нужно!? Но раз всю зиму нам не проспать, придется вставать и не думать о спячке подобной медвежьей.
Используемая литература
http://www.pravda.ru/science/eureka/02-03-2011/1068302-ursos_pentagon-0/
http://rnd.cnews.ru/natur_science/news/line/index_science.shtml?2011/02/20/428695
http://www.medvejata.ru/azbuka/?id=abc_m_p1-1
http://theoryandpractice.ru/posts/1336-aktivatsiya-gibernatsii-ili-kak-chernye-medvedi-mogut-tak-dolgo-spat
конец
 А теперь Тс-с-с….О чем не догадался Пентагон


title: Скачать презентацию или конспект Формы размножения организмов

extracted_text:
Тема: «Формы размножения организмов»
Пименов А.В.
Задачи:

Дать характеристику основным формам размножения
Формы размножения
Размножение — свойство организмов воспроизводить себе подобных. Благодаря размножению обеспечивается непрерывность и преемственность жизни: виды и жизнь как таковая сохраняются во времени.
Процессы размножения наблюдаются и на клеточном (?), и даже молекулярном (?) уровнях. Размножение клеток лежит в основе таких процессов, как рост, развитие, регенерация тканей и органов.
Формы размножения сложны и разнообразны, но все их можно свести к двум основным способам размножения — половому и бесполому.

Основной способ размножения бактерий – бесполое размножение: деление клетки надвое, почкование. Так как отсутствует ядро, это деление митозом назвать нельзя.

Бинарное деление: перед делением происходит репликация ДНК, мезосома делит клетку на две. Некоторые бактерии при благоприятных условиях способны делиться каждые 20 минут.

Почкование: некоторые бактерии размножаются путем почкования. При этом на одном из полюсов материнской клетки формируется почка, в нее переходит один из поделившихся нуклеоидов. Почка разрастается, превращаясь в дочернюю клетку, и отделяется от материнской.
Формы бесполого размножения
Формы бесполого размножения
Бесполое размножение широко распространено в природе. Его можно наблюдать во многих группах организмов. Наиболее распространено оно у одноклеточных, но часто встречается и у многоклеточных.

Для бесполого размножения характерны следующие особенности:

В размножении принимает участие только одна особь;
Осуществляется без участия половых клеток;
В основе размножения обычно лежит митоз, при этом потомки идентичны и являются точными генетическими копиями материнской особи.
Образование новых организмов может происходить с помощью мейоза – образование спор высших растений.
1. Деление.
Наиболее древняя и самая простая форма бесполого размножения. Размножение путем деления клетки характерно для одноклеточных организмов. Различают два основных способа деления – бинарное деление — деление, при котором образуются две равноценные дочерние клетки;
множественное деление, или шизогония — деление, при котором материнская клетка распадается на большое количество более или менее одинаковых дочерних клеток (малярийный плазмодий).
Формы бесполого размножения
2. Споруляция.
Размножение посредством спор — специализированных клеток грибов и растений. Как правило, образование спор происходит в спорангиях — одноклеточных или многоклеточных структурах. Если споры имеют жгутик и подвижны, то их называют зооспорами (хламидомонада). Споры могут образовываться митотически (например, у хламидомонады) и мейотически (например, у всех высших растений).
Формы бесполого размножения
Формы бесполого размножения
У всех высших растений мейоз происходит при образовании спор, споры генетически неравноценны.
3. Почкование.
Способ размножения, при котором на материнской особи происходит образование выроста — почки, из которого развивается новая особь. Причем, дочерняя особь может либо отделиться от материнской и перейти к самостоятельному образу жизни (гидра), либо остается прикрепленной к ней, тогда происходит образование колонии.
Формы бесполого размножения
4. Фрагментация
Фрагментация — разделение особи на две или несколько частей, каждая из которых развивается в новую особь. Этот способ размножения наблюдается и у растений, и у животных (кольчатые черви). В основе фрагментации лежит свойство регенерации — способности некоторых живых существ восстанавливать утраченные органы и ткани.

5. Вегетативное размножение.
Форма бесполого размножения, характерная для многих групп растений. При вегетативном размножении новая особь развивается либо из части материнской, либо из особых структур (луковица, клубень и т.д.), специально предназначенных для вегетативного размножения.
Формы бесполого размножения
6. Полиэмбриония.
Представляет собой размножение во время эмбрионального развития, при котором из одной зиготы развивается  несколько  зародышей — близнецов (однояйцевые близнецы у человека). Потомство всегда одного пола.
Формы бесполого размножения
Подведем итоги:
Можно ли утверждать, что при бесполом размножении потомство наследует гены только одного организма.
Да.
Можно ли утверждать, что при бесполом размножении потомство генетически идентично материнскому.
Нет, если образованию нового организма предшествует мейоз, например при образовании спор высших растений.
Для приспособления к новым условиям жизни более важно бесполое размножение.
Нет, при половом происходит образование новых генотипов, перекомбинация генетического материала, что поставляет материал для естественного отбора.
Споры мхов и папоротников образуются путем митоза.
Нет, споры всех высших растений образуются путем мейоза.
Бактерии размножаются с помощью митотических делений.
Нет, у прокариот нет ядра и нет митоза. Они размножаются делением пополам или с помощью почкования.
Почему полиэмбрионию можно считать способом бесполого размножения?
Так как после слияния гамет начинается индивидуальное развитие организма.
Половое размножение
В основе полового размножения лежит половой процесс, который обычно связан с образованием большого количества специализированных клеток — гамет (половых клеток) и их последующего слияния. Копулируя, гаметы образуют зиготы. Из зигот развиваются новые организмы, объединяющие в себе наследственную информацию родительских форм. Половое размножение характерно для большинства живых организмов (кроме прокариот).

Не всегда при половом размножении происходит образование и слияние гамет, но слияние генетического материала происходит обязательно.
Изогамия;
Гетерогамия;
Оогамия;
Конъюгация и соматогамия;
Хологамия – слияние одноклеточных организмов (встречается у одноклеточных водорослей)
Половое размножение
Для полового размножения характерны следующие особенности:

В размножении принимает участие обычно две особи — мужская и женская;
Обычно осуществляется с помощью специализированных клеток — гамет;
В жизненном цикле обязательно присутствует мейоз;
Потомки генетически отличны друг от друга и от родительских особей.

Как правило, яйцеклетки и сперматозоиды вырабатываются разными организмами. Такие организмы называются раздельнополыми. Если же один и тот же организм способен продуцировать и женские, и мужские гаметы, то его называют гермафродитом (ленточные черви, сосальщики). Но и в этом случае зигота образуется, чаще всего, в результате слияния гамет разных организмов (перекрестное оплодотворение).
Половое размножение
Особая форма полового размножения – партеногенез – развитие из неоплодотворенной яйцеклетки (parthenos –девственница, genesis - развитие).

У дафний за лето до 180 поколений, все самки, самцы появляются только осенью.

Известна у тлей, пчел, кавказских ящериц, одуванчиков, ястребинок (апомиксис).
Половое размножение
Почему при половом размножении в жизненном цикле обязательно присутствует мейоз? Ответ поясните.
При слиянии генетического материала происходит удвоение хромосом, необходима редукция генетического материала для сохранения постоянного набора хромосом.
Может ли происходить половое размножение без участия гамет?
Да, путем хологамии – слияния одноклеточных организмов ( у одноклеточных водорослей), или путем соматогамии – слияния содержимого соматических клеток (конъюгация у спирогиры).
Могут ли при половом размножении образоваться генетически одинаковые потомки? Ответ поясните.
Нет, так обязательно происходит слияние генетического материала.
При партеногенезе не происходит слияния генетического материала, можно ли считать организмы, образовавшиеся путем партеногенеза идентичными?
Нет, они образуются из половых клеток, которые образуются мейотически. Но если они образуются из клеток, которые не претерпели мейоз – диплоидный партеногенез, то может быть идентичны?
Подведем итоги:


title: Скачать презентацию или конспект Скелет человека

extracted_text:
Скелет человека
Значение скелета.
Скелет человека (от греч. «скелетон»-высохший, высушенный) служит опорой телу и его органам. Состоит из костей черепа, конечностей и туловища (всего насчитывают более 200 костей), имеет тот же общий план строения, что и скелет высших позвоночных животных, и наиболее близок к скелету человекообразных обезьян. От последнего он отличается строением и большей ёмкостью черепа, формой костей конечностей, связанной с изменением их функции у человека, и формой позвоночника и таза, что обусловлено прямохождением.
Скелет человека:
1 — череп;
2 — шейные позвонки;
3 — ключица;
4 — лопатка;
5 — плечевая кость;
6 — грудные позвонки;
7 — поясничные позвонки;
8 — подвздошная кость;
9 — крестец;
10 — копчик;
11 — лобковая кость;
12 — седалищная кость;
13 — бедренная кость;
14 — надколенник;
15 — предплюсна;
16 — плюсна;
17 — фаланги;
18 — большая берцовая кость;
19 — малая берцовая кость;
20 — фаланги;
21 — пясть;
22 — запястье;
23 — локтевая кость;
24 — лучевая кость;
25 — рёбра;
26 — грудина.
Кость.
КОСТЬ, основной элемент скелета позвоночных животных и человека. Костная ткань — разновидность соединительной ткани; состоит из клеток и плотного межклеточного вещества, содержащего соли кальция и белки (главным образом коллаген) и обеспечивающего ее твердость и эластичность. Вместе с суставами, связками и мышцами, прикрепленными к кости сухожилиями, образует опорно-двигательный аппарат. В течение жизни кость перестраивается: разрушаются старые клетки, развиваются новые. После переломов кость регенерирует путем деления клеток надкостницы.

Строение кости
Костная ткань

Форма костей.
Кости взрослого человека составляют около 18% массы его тела. Они неодинаковы по форме и выполняемым функциям.
Различают три вида костей: трубчатые, губчатые, плоские.
Трубчатые кости
Схема строения трубчатой кости:
 1 - диафиз;
 2 - эпифизы;
 3 - костномозговая полость;
4 - надкостница;
 5 - надхрящница;
 6 - суставной хрящ;
7 - губчатое костное вещество;
 8 - компактное костное вещество;
9 - эндохондральная (возникшая внутри хряща) кость;
10 - пластинка роста.
Различают трубчатые кости, они могут быть длинными(плечевая, бедренная) или короткими (кости пясти, плюсны, фаланги пальцев). Эти кости состоят из удлиненной средней части (тела) и двух утолщенных концов (эпифизов). Внутри тела кости имеют полость.
Губчатые
Губчатые кости участвуют в образовании стенок полостей, содержащих внутренние органы (кости мозгового отдела черепа, кости таза, ребра, грудина). Их ширина и длина значительно преобладают над толщиной.
Смешанные кости
Смешанные кости имеют сложную форму и состоят из нескольких частей, имеющих различное строение и очертания. Это позвонки, кости основания черепа.
Грудные и поясничные позвонки человека
Строение кости.
Скелет как опора несет большой груз: в среднем 60-70 кг (это масса тела взрослого человека). Поэтому кости должны быть прочными.

Рост костей.
В процессе роста человека его кости растут в  длину и в толщину. Рост костей в толщину происходит за счет деления клеток внутреннего слоя надкостницы. В длину молодые кости растут за счет хрящей, расположенных между телом кости и ее концами. Развитие скелета у мужчин заканчивается к 20-25 годам, у женщин- в 18-21 год.
Соединения костей.

Заболевания.
В зрелом и пожилом возрасте развиваются процессы старения костей скелета: уменьшается количество кальция в клетках кости, что сопровождается явлениями остеопороза; усиливается рельеф костной поверхности у мест прикрепления связок и мышц. В позвоночнике процессы старения выражаются также в сморщивании межпозвонковых дисков, чем обусловлено нередкое искривление грудного отдела позвоночника у стариков (кифоз).

Болезни скелета связаны с нарушением обмена веществ, в основном в костной ткани, и расстройствами деятельности некоторых желёз внутренней секреции. Различные нарушения развития костей скелета во внутриутробном периоде проявляются врождёнными деформациями костей.


title: Скачать презентацию или конспект Болезнь туберкулез и ее особенности

extracted_text:
Болезнь туберкулез
 и ее особенности
Христич Т.С
11 А класс
НОУ «Зея»
 Руководитель: Пичугина В. А.

               Содержание

Болезнь туберкулез.
 История болезни.
Виды болезни.
 Болезнь и ее развитие.
Возбудитель болезни.
 Заражение.
 Симптомы.
 Диагноз.
Лечение.
 Туберкулез и СПИД.
 Причины заболевания.
 Исследовательская работа.
Профилактика

Цель: Выявить причины и количество заболевших туберкулезом.

Методы: - теоретически.
                - сравнительный.
                - аналитический.

План: - Выявление причин и  количества заболевших туберкулезом.
              - сравнение   данных  о заболевших за определенный период.
                - анализ  данных,
 - выводы.
         -  меры профилактики.
Болезнь туберкулез

Симптомы, похожие на туберкулез, описываются в многочисленных медицинских трудах (греческих, арабских, китайских, индийских).
2 тысячи лет назад в Египте была обнаружена мумия человека с пораженными внутренними органами, материал из пораженных участков исследовали на специальных питательных средах и была получена палочка Коха, которая имела способность к размножению.
Инфекционная природа этого заболевания была доказана немецким ученым Робертом Кохом только в 1882 году, когда он открыл возбудителя туберкулеза, относящегося к роду микобактерий, которую  называют палочкой Коха.
Роберт Кох
   ПАЛОЧКА КОХА(ПОД МИКРОСКОПОМ)
Туберкулез может поражать различные органы и ткани человека: глаза, кости, кожу,  кишечник  Но чаще всего встречается туберкулез легких. Очень трудно уберечься от болезни, т.к. инфекция передается воздушно-капельным путем.Заразиться можно где угодно и  не обязательно в результате прямого контакта с больным.Возбудителем болезни является микобактерия туберкулеза, или палочка Коха. При активной форме туберкулеза палочка Коха быстро размножается в легких больного и питается человеческими тканями, разрушая легкие, отравляя организм человека продуктами своей жизнедеятельности, выделяя в него токсины. При отсутствии лечения смертность от активного туберкулеза доходит  в течение одного - двух лет. В остальных  случаях туберкулез переходит в хроническую форму. Хронический больной живет много лет, продолжая выделять микобактерии и заражать окружающих.Туберкулез поражает людей независимо от их социального статуса.

Выявление малых форм туберкулеза легких при помощи компьютерного анализатора рентгеновских снимков и традиционных методик (пленочная флюорограмма и рентгенограмма.)
Скрофулотуберкулез

 Симптомы.
 Больной резко теряет в весе (5-10 и более кг) Ощущает слабость, разбитость
Становится потливым, особенно по ночам
 Снижается работоспособность
Отсутствует аппетит
 Повышается температура тела до 37-37,5°С
 Боли в грудной клетке и кашель
Кровохарканье
Необходимо провести специальные анализы для подтверждения диагноза
 Диагноз.
На ранней стадии болезни  туберкулез выявляют с помощью микроскопического исследования мазка мокроты.
 Метод микроскопии мазка - самый прямой, наиболее быстрый и дешевый способ диагностики туберкулеза.
Наличие палочки Коха в мазке свидетельствует об инфекционном туберкулезе.
Рентгеновское обследование

Просвечивание рентгеном – рентгеноскопия

Компьютерного анализатора рентгеновских снимков

 Флюорография

позволяют  выявить туберкулез.

 Лечение.- Правильное лечение  туберкулеза заканчивается полным выздоровлением.- Неправильное лечение  туберкулеза приносит больше вреда, чем пользы, так как оно превращает легко излечимую форму болезни в трудно излечимый лекарственно-устойчивый туберкулез.- Лечение лекарственно-устойчивого туберкулеза - долгая, мучительная, дорогостоящая и не всегда успешная процедура.

Основные принципы лечения туберкулеза.
Лечение туберкулеза - длительный процесс и занимает от шести месяцев в случае обычного (чувствительного) туберкулеза до двух лет в случае лекарственной устойчивости.
Лечение должно быть непрерывным. Палочка Коха не должна иметь возможность опомниться от «бомбардировки» ее мощной артиллерией противотуберкулезных препаратов, до полного ее уничтожения.
Причины заболевания.
   Туберкулез - социальная болезнь.
    теснота, духота, сырость и скученность, характерная для жизни малоимущих классов, увеличивают вероятность
     Во-первых, первичного заражения.
     Во-вторых, курение, алкоголизм, стресс и иные следствия социальной необустроенности снижают сопротивляемость организма.
     В-третьих, малоимущие часто не в состоянии приобрести необходимые для лечения противотуберкулезные препараты.
Социальный статус и болезнь.Утверждение, что богатые, благополучные, хорошо питающиеся и довольные собой люди не болеют туберкулезом - миф. Свидетельство тому - многочисленные случаи заболевания в элитных столичных кругах, а также длинный список знаменитостей, в различное время болевших туберкулезом. Палочка Коха не различает социального статуса и с одинаковой эффективностью заражает бедных и богатых.

III. Исследовательская работа.
Моя исследовательская работа была направлена на выявление количества,  заболевших туберкулезом. Для этого я обратилась к специалистам в Зейский туберкулезный диспансер для получения данных о  заболевших в городе,  в районе и в области.

Таблица заболеваемости туберкулезом среди детей за 2004 – 2005 год.

Диаграмма заболеваемости туберкулезом среди детей за 2004 – 2005 год.

Таблица заболеваемости туберкулезом среди взрослыхза 2004 - 2005 год.
Диаграмма заболеваемости туберкулезом среди взрослых за 2004 – 2005 г.

 Вывод.По данным таблиц и диаграмм заболевших туберкулезом  детей ,взрослых видно, что за 2 года ( 2004 – 2005) наблюдается увеличение количества больных по городу Зее, Зейскому району и по Амурской области.
.

Показатели смертности от туберкулеза на территории России (на 100 тыс. чк.).
2004 – 21,4 %
2005 – 22,4 %

Количество заболевших туберкулезом за 10 лет (1991 – 2001гг) на территории России и Амурской области.
                                                 1991 г.       2001 г.
Амурская область                         39,4 %       146 %

Российская
Федерация                                     42,9 %        87,8 %

Вывод: Таким образом, заболеваемость населения туберкулезом за последнее десятилетие резко возросла:-  по РФ в 2 раза-  по Амурской области в 3,7 раза.  Ухудшение эпидемиологической обстановки, касающееся распространения туберкулеза в Амурской области, идет более быстрыми темпами, чем в целом по России.
Общий вывод.
 Проанализировав данные о количестве заболевших туберкулезом за 10 лет я выявила, что наблюдается увеличение числа заболевших в стране в 2 раза, а в Амурской области почти в 4 раза. По данным показателям смертности от туберкулеза в стране так же наблюдается рост. Это объясняется
 причинами социального характера
 ( теснота, духота, сырость и скученность)
 причинами экономического характера (безработица, снижение уровня жизни населения, низкая заработная плата -  люди  не в состоянии приобрести необходимые для лечения противотуберкулезные препараты),
причинами экологического характера ( курение, алкоголизм, стресс и иные следствия социальной необустроенности снижают сопротивляемость организма).

Меры профилактики.
Правила: прикрывать рот платком или рукой и отворачиваться при кашле;
сжигать бумажные носовые платки немедленно после употребления;
пользоваться отдельной посудой и не позволять пользоваться ей другим.
В целях дезинфекции использовать хлорсодержащие растворы.
 Хорошим и простым методом обеззараживания является проветривание и вывешивание на солнце одеял, шерстяных и хлопчатобумажных вещей, т.к. прямой солнечный свет убивает ТБ бактерии в течение 5 минут.

Качество питания. Необходимо помнить, что голодание или недостаточность питания снижают сопротивляемость организма.
Потребление токсичных продуктов. Курение табака и употребление  алкоголя  снижают защитные силы организма.


title: Скачать презентацию или конспект Клетка. Структура клетки. Органоиды клетки

extracted_text:
Тема: «Клетка. Структура клетки. Органоиды клетки».(10 класс общая биология)                         Автор: Яценко Г.П.                             МОБУ СОШ ЛГО                                     с.Пантелеймоновка
«Для разнообразнейших элементарных частей организмов существует общий принцип строения и развития, и этим принципом является образование клеток.»                                                                                Т. Шванн           Биохимические превращения непрерывно связаны с теми структурами живой клетки, которые отвечают за выполнение той или иной функции. Такие структуры получили название органоидов .
ТИПЫ КЛЕТОК.

Два типа живых клеток:
А)  Животная  клетка
Б) Растительная клетка

 Прокариотическая  клетка не имеет четко сформированного ядра (отсутствует ядерная оболочка).
ВНЕШНИЙ ВИД ЭУКАРИОТИЧЕСКОЙ КЛЕТКИ.

Все эукариотические клетки  имеют свои специфические формы и размеры. Внешний вид и размеры клеток  зависят от выполняемой функции.
Плазматическая мембрана.

Биологическая мембрана характерна для животной (мягкой) клетки. Состоит из 2-х слоев фосфолипидов и белковых молекул прошивающих липидные слои. Плазматическая мембрана в клетке выполняет барьерную и транспортную функции.
ЦИТОСКЕЛЕТ

Цитоскелет характерен для эукариотической клетки. Этот органоид состоит из системы нитей(фибрилл) и микротрубочек. Цитоскелет выполняет опорную функцию в клетке, принимает участие в движении цитоплазмы и органоидов.
РИБОСОМА

Округлая органелла, состоящая из двух субъединиц. Рибосомы образуются в ядрышке. Этот органоид не имеет мембран, состоит из белка и р-РНК.
АППАРАТ ГОЛЬДЖИ

Аппарат Гольджи (диктиосома)   -  стопка цистерн с мелкими пузырьками. Органоид имеет два полюса: строительный и секторный. Диктиосома участвует в построении клеточной стенки, обрабатывает, сортирует и транспортирует продукты обмена веществ.
МИТОХОНДРИЯ

Органелла, имеющая двухмембранное строение. Внешняя мембрана митохондрии – гладкая, внутренняя образует выросты   ( кристы), на которой встречаются молекулы ДНК. Митохондрии являются дыхательными и энергетическими центрами клетки. Эти органоиды синтезирует АТФ. Установлено, что митохондрии входят в состав животной клетки.
ХРОМОСОМЫ

В интерфазной клетке хроматин, составляющая хромосом, имеет вид мелкозернистых нитевидных структур, состоящих из ДНК и белковой обкладки. В делящейся клетке спирализуются и образуются хромосомы. Хромосома состоит из двух хроматид, соединённых в области центромеры ( первичная перетяжка), которая делит хромосому на два плеча. Хромосомы в клетке занимаются хранением, воспроизведением и передачей генетической информации.
ЯДРЫШКО.

Шаровидное тело, напоминающее клубок нитей. Ядрышко состоит из белка и РНК. В момент деления клетки ядрышко распадается. Органоид формирует половинки рибосом из р – РНК и белка.
 Основные выводы:1. В основе строения клетки лежит мембранный принцип организации.2. Цитоплазма эукариотической клетки разделена на отдельные       специализированные на выполнении определенных функций отделы –     компарменты.3. Органоиды являются структурными специализированными отделами клетки.4. Ряд органоидов клетки обладает способностью к самовоспроизведению, в     основе которого лежит редупликация кольцевой молекулы ДНК, входящей в их     состав.5. В отличие от прокариот у всех эукариотических клеток имеется цитоскелет.Для составления слайдов использовался материал учебника «Общая биология» 10 класс, Авторы В.Б. Захаров, С.Г. Мамонтов, Н.И.Сонин «Дрофа» , Москва ,2006.


title: Скачать презентацию или конспект Природные ресурсы

extracted_text:
Природные ресурсы

Ресурсом называется все, что может использоваться для производства тех или иных благ.
Слово ресурс  с французского  означает "источник, запас чего-либо".
Природные ресурсы
Природные ресурсы могут использоваться человеком
как предметы потребления (кислород воздуха, питьевая вода, употребляемые в пищу растения и животные и др.)
как средства и предметы труда (древесина, водная поверхность, минералы и др.)
как источники энергии (горючие ископаемые, гидроэнергия, энергия ветра и др.)
Полезные ископаемые бывают неорганические =
это горные породы, которые не связаны с существованием жизни.

Некоторые горные породы могут использоваться для строительства,  например, песок, камень, глина, гранит и т.д.

Другие горные породы могут использоваться для извлечения полезных веществ (железа, олова, меди, серы и т. д.)
Полезные ископаемые бывают органические =
т.е. они образуются в результате разложения останков живых существ.

Это каменный уголь, нефть и газ, которые могут являться важными источниками энергии и химических соединений.

Они могут залегать пластами на разной глубине, а могут и выходить прямо на поверхность.
Ресурсами также являются вода, воздух и солнце. Все они необходимы как для поддержания жизни любого живого существа, так и для производства многих продуктов потребления.
Вода находится в различных водоемах (реках, озерах, морях, океанах) и может использоваться для различных целей. Впринципе, вода является неисчерпаемым ресурсом, хотя ее запас можно легко испортить, если использовать водоемы как место для захоронения отходов.
Воздух является одновременно потребительским благом (он необходим людям для дыхания) и ресурсом во многих производственных процессах (ресурс "воздух" необходим для горения, охлаждения или окисления чего-либо). Объем потребления этого ресурса относительно невелик, и поэтому запас воздуха можно считать неисчерпаемым. Правда, воздушная оболочка тоже может быть испорчена загрязнением.
Солнце является источником света и тепла (и, строго говоря, именно свет и тепло являются ресурсами, а не сама звезда Солнце). Этот ресурс тоже может быть "испорчен", если будет загрязнена атмосфера.
Растительный мир  состоит из множества растений, которые могут использоваться человеком для весьма различных целей. Лес может быть источником материала для изготовления потребительских благ (домов, мебели и т. д.) или орудий производства. Фруктовые деревья приносят плоды, которые человек может использовать в пищу. Другие растения могут быть едой в зависимости от съедобности своих частей = ягод, листьев, стеблей, корней или зерен. А из некоторых растений = из льна и хлопка = можно делать одежду.
Животный мир представляет собой совокупность множества птиц, рыб, млекопитающих и т.д. Животные могут давать людям еду и одежду, а некоторых из них можно использовать в качестве тягловой силы (быков, лошадей и т.д.) или в качестве помощников (собак, кошек, голубей и т.д.).


title: Скачать презентацию или конспект Многообразие птиц

extracted_text:
Работу выполнила:
Ученица 7 «а» класса
Зрюмова Вероника
Учитель биологии:
Зрюмова Светлана Виталиевна

МОУ  СОШ с. Архангельское Немского района Кировской  области

Многообразие птиц
Экологические типы птиц

Птицы степей и пустынь
Страус – самая крупная и тяжёлая птица из всех существующих на Земле. К  тому  же самки страуса откладывают самые большие в мире яйца. Длина яйца 15 см, а весит оно до 1,5 кг, то есть столько, сколько  весят 24 куриных яйца.  Один самец оплодотворяет несколько самок, и все они откладывают яйца в его гнездо. Родственниками страуса являются эму, казуар и  нанду. Единственный вид этих, крупных, не способных к полёту птиц, африканский страус, обитает  в  Африке.
Птицы водоёмов и побережий
Пёстрая разноцветная мандаринка водится на Дальнем Востоке и в Юго –Восточной Азии, как дикая птица. Она настолько поразила европейцев своей красотой, что во второй половине XVIII века её привезли в Европу и поселили в парках. Утка в настоящее время частично одичала и размножается на воле. Особенностью мандаринки является то, что она высиживает яйца в дуплах деревьев. Именно поэтому периодически можно видеть, как мандаринка лазает по деревьям. Яйца откладывает в мае, высиживание продолжается 31 день.
Болотные птицы
Цапли – близкие родственники аиста. В полёте  цапли в отличие от аистов, которые вытягивают  шею, сгибают её в виде буквы S. В природе встречаются около 60 видов цапель. Они водятся на всех континентах исключая Антарктиду.
Дневные хищники
Орлы являются большими хищными птицами. Они хватают добычу когтистыми лапами и ими же удерживают её. Лапы имеют длинные, острые когти (хищные лапы). Орлы вырывают своими крючкообразными клювами куски мяса из пойманной добычи.
Ночные хищники
Филин – самая крупная птица из европейских сов. Кроме размера, отличительным признаком является большая голова с «ушами» из перьев. Слух филина действительно вошёл в поговорку, но вертикальные перья не имеют к этому никакого отношения. Наружные  слуховые проходы находятся по бокам головы и спрятаны глубоко под перьями. Филин известен своим уханьем. С февраля по апрель, когда у филинов происходит спаривание, в лесу можно услышать гулкое «у - ху». К сожалению, в последнее этот крик слышен в наших лесах всё реже и реже. Вид этот находится под угрозой исчезновения.
Птицы леса
У дятлов есть особенности, благодаря которым их можно легко отличить от других птиц. У них специально приспособленные для лазания по деревьям конечности, на которых два пальца направлены вперёд, а два – назад. Все пальцы имеют твёрдые как железо когти. При лазании птица опирается на дерево с помощью жёстких перьев клиновидного хвоста. С помощью мощного, похожего на долото клюва дятел разбивает кору и крошит древесину в поисках пищи. Длинным зазубренным языком он достаёт добычу из мелких  ходов, которые насекомое проделывает в древесине. При помощи клюва дятел выдалбливает дупла в деревьях, где он высиживает птенцов. Криком «пик - пик» и стуком по сухим веткам дятел общается с сородичами.
Наземные килегрудные птицы
Тетерева токуют ранней весной. На рассвете они собирают на току. Если сталкивается два тетерева, часто летят перья. В схватке пытаются стукнуть друг друга клювом или бьют крыльями по головам. Незадолго до восхода солнца это впечатляющее зрелище заканчивается. Поголовье тетеревов в Центральной Европе сильно сокращается. Когда торфяные болота осушаются и торфяники разрабатываются, тетерева остаются без ягодников. А когда охотники стреляют их во время токования, то потомства не появляется. Сегодня  пытаются спасти оставшихся птиц и охраняют их в подходящих для них места обитания.
Экзотические птицы
Фламинго
У фламинго длинные ноги – ходули с плавательными перепонками на пальцах и чрезвычайно длинная шея. Несмотря на размеры, они питаются мелкими рачками и растениями, которые водятся в воде неглубоких озёр. Свою длинную шею они опускают к поверхности воды. Клюв имеет множество тонких цедильных пластинок, в которых застревает корм, когда птица мясистым языком выдавливает через клюв воду. От наличия корма зависит, где и когда фламинго гнездятся. Поэтому никто не знает заранее, будут ли заняты известные места гнездования в определённое время.  Когда детёнышам исполняется 5 дней, они покидают холмообразное гнездо из тины и присоединяются к «детскому саду». Эти группы  могут охватывать сотни птенцов и призваны защищать их от врагов. Взрослые птицы кормят детёнышей, и прежде всего своего собственного, которого по голосу и поведению.
Киви
Киви, или бескрылые, — нелетающие бескилевые птицы. Размеры небольшие, с обычную курицу. Характерен половой диморфизм: самки крупнее самцов. Тело у киви грушевидной формы, с маленькой головой и короткой шеей. Весят от 1,4 до 4 кг.
Киви свойственна наибольшая редукция крыльев среди птиц: они всего 5 см в длину и почти незаметны среди оперения. Однако у киви сохранилась привычка отдыхая прятать клюв под крыло. Тело птицы равномерно покрыто мягкими, серыми или светло-бурыми перьями, больше похожими на шерсть. Хвост отсутствует. Ноги четырёхпалые, короткие, но очень сильные, с острыми когтями; их вес составляет примерно ⅓ веса тела. Киви, в основном, полагаются не на зрение — глаза у них очень маленькие, всего 8 мм диаметром, — а на развитые слух и обоняние. Среди птиц более сильное обоняние есть только у кондоров. У киви очень длинный, гибкий, тонкий, прямой или слегка изогнутый клюв, который у самцов достигает длины 95—105 мм, а у самок — 110—120 мм. Ноздри у киви открываются на конце клюва (у остальных птиц — у его основания). Нормальная температура тела киви — 38 °С, что на два градуса ниже, чем у других птиц, и ближе к температуре тела млекопитающих.


title: Скачать презентацию или конспект Размножение живых организмов

extracted_text:
Презентацию подготовили:
Ученики МБОУСОШ №37
города Смоленска
Дыманов Алексей(Текст)
Любич Денис(Картинки, оформление)
Размножение живых организмов
=)
Формы размножения
Бесполое размножение
В размножении принимает участие только одна особь;
Осуществляется без участия половых клеток;
Происходит путем митоза;
Потомки идентичны и являются точными копиями материнской особи;
Происходит быстрое увеличение численности вида.
Формы бесполого размножения
Бинарное деление
Это деление, при котором образуются две равноценные дочерние клетки (амеба, эвглена).
Множественное деление, или шизогония.
  Шизогония– это форма бесполого размножения, когда материнская клетка распадается на большое количество более или менее одинаковых дочерних клеток (малярийный плазмодий). Организм становится многоядерным и распадается на множество (соответственно количеству ядер) одноядерных клеток — мерозоитов.
Почкование
Новая особь образуется в виде выроста (почки) на теле родителя, а затем отделяется от него, превращаясь в самостоятельный организм. Почкование встречается у губок, кишечнополостных,  мшанок.

Фрагментация
Это разделение особи на две или несколько частей, каждая из которых развивается в новую особь.
В основе фрагментации лежит свойство регенерации.
Клонирование
 Это искусственный способ бесполого размножения. В естественных условиях не встречается.
Клон – генетически идентичное потомство, полученное от одной особи в результате того или иного способа бесполого размножения.
Вегетативное размножение – это форма размножения при котором начало новому организму даёт не одна клетка, а многоклеточные зачатки, иногда сложно дифференцированные. Вегетативное размножение осуществляется в самых различных формах.
Половое размножение
Новый организм развивается из половых клеток;
В размножении обычно участвуют две родительские особи;
У потомков наблюдается генетическое разнообразие;
Происходит перекомбинирование наследственных признаков, появляется более жизнеспособное потомство.
Формы полового размножения
Конъюгация
Конъюгация-половой процесс у инфузорий, при котором
происходит обмен частями ядерного аппарата и
протоплазмы между конъюгирующими особями.
Гермафродитизм

.

Гермафродитизм делает возможным самооплодотворение, что существенно, в первую очередь, для малоподвижных видов или особей, ведущих одиночное существование. С другой стороны, самооплодотворение препятствует обмену генетическим материалом между особями; многие организмы имеют приспособления, препятствующие самооплодотворению (генетическая несовместимость половых клеток от одного организма, образование мужских и женских гамет в разное время).
Партеногенез
    Партеногенез -форма полового размножения, развитие яйцеклетки без оплодотворения. Свойствен многим беспозвоночным животным (дафнии, коловратки, тли, пчелы и др.) и многим семенным и споровым растениям. Дочерний организм – точная копия материнского. Партеногенез  может быть естественным и искусственным (можно воздействовать на неоплодотворенные яйцеклетки кислотой, встряхиванием, уколом тонкой иглы, изменением концентрации солей в воде – лягушки, морские звезды, шелкопряд).
Собственно половое
Собственно половое – форма размножения раздельнополых организмов.


title: Скачать презентацию или конспект Вторичное строение стебля и корня

extracted_text: Вторичное строение стебля и корня


title: Скачать презентацию или конспект Морской конёк

extracted_text:
Интегрированный урок внеклассного чтения по тексту «Морской конёк»
Морской конёк - одно из самых интересных живых существ на нашей Земле. Осанкой он напоминает шахматную фигурку. Морской конёк любит тепло, поэтому обитает в морях тропических стран.  И хотя морские коньки- это рыбы, внешне они мало чем похожи на своих сородичей. Они напоминают сказочных существ. Тело покрыто широкими щитками, хвост – кольцами, мордочка вытянута трубочкой. Большую часть своей жизни морские коньки проводят в зарослях морских водорослей. Питаются морскими растениями и мелкими рачками.  Каждый год миллионы морских коньков погибают по вине людей. Из них делают и продают сувениры в виде брелоков. Если человек останется таким же безжалостным, то в скором времени на Земле исчезнет ещё одно чудо.
Интеграция предметов: изо, русский язык, окружающий мир.

Область ИЗО.
Задание: обведите и разукрасьте морского конька
Область окружающего мира, раздел экологии.
Задание: придумайте и напишите лозунг по защите и охране морских коньков
Область русского языка.
Задание: найдите в тексте описание морского конька и выпишите в тетрадь.

Защити   и   сбереги морское    чудо!!!
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Доказательство научности факта. Этапы прорастания семян

extracted_text:
 Доказательство научности факта. Этапы  научного эксперимента на примере изучения условий прорастания семян                              исследовательский проект

Выполнили учащиеся 9б класса
 Руководитель: учитель биологии Арсеньева Елена Николаевна

2009

Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №19 г. Кострома

Вечная трагедия науки:
 уродливые факты убивают красивые гипотезы
                                             Гексли Томас Генри
Наука – один из способов изучения и познания окружающего мира.
Признаки науки: объект и предмет исследования, методы, научный язык, теории, законы, понятия, сообщества учёных, исследовательские и учебные институты.

Какой факт можно считать научным?

А в чём отличие научного знания от ненаучного?

Снежный человек
НЛО
Лохнесское чудовище
Строение Земли.
фотосинтез
Строение атома
Научный факт
Им можно считать только результат, полученный в ходе наблюдений и экспериментов, проверенный новыми наблюдениями и экспериментами.

Именно из-за отсутствия выше сказанного  , информация в средствах массовой информации о снежном человеке и НЛО не может быть признана научным фактом.
 «Ничего не принимай на веру» - важнейший принцип для каждого учёного.
Наука - это инструмент для познания окружающего мира, ключик, позволяющий открыть волшебную шкатулку природы.

Каждая наука имеет свои методы исследования, но отказ от слепого доверия авторитету – главный принцип исследователя.

Биология – один из способов изучения и познания окружающего мира.
Научный метод ( от греч. «methodos» -путь, способ познания)– это совокупность приёмов и операций, используемых при построении системы научных знаний.
К наиболее важным методам, которые используются в биологии можно отнести точное, внимательное , непредвзятое
       наблюдение и эксперимент.

- наблюдение даёт возможность предположить причину явления, выдвинуть гипотезу.

  Экспериментподтверждает или опровергает предположение (гипотезу).

                       Должен сопровождаться контрольным опытом.

Этапы научного исследования.
1.Наблюдение над тем, что происходит в природе.
2. Постановка проблемного вопроса при осмыслении наблюдаемого, целей и задач исследования.
3. Выдвижение предположений,  гипотез ( от греч. «hypothesis»  - проблематичное , недолговечное знание, предположение).
4.Разработка и проведение экспериментов, позволяющих  проверить выдвинутые гипотезы. Регистрация качественных и количественных результатов.
5. Обработка полученных результатов.
6. Анализ полученных результатов.
7. Формулировка выводов.
8. Определение круга нерешённых вопросов.
9. Оформление итогов исследования.
Сравнениеи анализ эксперимента.
Предположение (гипотеза) либо опровергается, либо подтверждается.
Теория. Закон.
Проверенная гипотеза, которая способна служить основой для верных предсказаний, может быть названа теорией или законом.

Теория строения атома

Закон подчёркивает неоспоримость научного факта, универсальность и большую достоверность.

Закон сохранения массы вещества, открытый М.В.Ломоносовым.
Изучение этапов научного исследования на примере изучения условий, необходимых для прорастания семян.
1. Проблема исследования:
 Какие условия необходимы для прорастания семян?

Наблюдения за семенами показали, что далеко не все из них прорастают. Очевидно, для того, чтобы они проросли, необходимы определённые условия.

2. Выдвижение гипотез
 Мы можем предположить, что для прорастания семян необходимы
- свет
-темнота
-вода
-определённая температура
-воздух
-почва

3. Разработка   эксперимента
1. Проба должна состоять из 100 семян одного вида, чтобы исключить случайность.
2. Необходимо заложить 6 проб семян в условиях, различающихся только по одному признаку.
 4.Проведение эксперимента
Условия:
-доступ воздуха
-достаточное количество влаги
- тепло
- свет

Результаты: через сутки семена набухли. Через 2 суток большинство семян проросли.

1 проба семян помещена в сосуд и до половины смочена водой. Поставлена в светлое, тёплое место.
Начало опыта
Через  2 суток
2 проба семян помещена в сосуд и  залита полностью кипячёной водой. Поставлена в светлое, тёплое место.
Условия:
-доступ воздуха исключён
- семена залиты полностью кипячёной водой
- тепло
- свет

Результаты: семена не проросли, а только набухли.

 3 проба семян помещена в сосуд  с достаточным количеством воды  . Поставлена в  тёмное, тёплое место.
Условия:
-доступ воздуха
-достаточное количество влаги
-тепло
 - помещены в тёмное место

Результаты: через сутки семена набухли. Через 2 суток большинство семян проросли.

4 проба семян помещена в сосуд  и оставлена сухой.
Условия:
-доступ воздуха
 - оставить семена сухими
- тепло
- свет

Результаты:  ни через сутки, ни через неделю семена не проросли и даже не набухли.

5 проба семян  выдерживается при температуре 1 градус ( в холодильнике)
Условия:
-доступ воздуха
-достаточное количество влаги
-  температура 1 градус С
- свет

Результаты:   через сутки семена набухли, но и через неделю не проросли.

6 проба семян помещена в сосуд, заполненный влажной почвой. Поставлена в тёплое место.
Условия:
-доступ воздуха
-достаточное количество влаги
- тепло
- свет
- почва

Результаты:   через сутки семена набухли, через 2 дня укоренились, а через неделю дали всходы.

        Через 2 дня
         Через неделю
5. Обработка результатов. Подсчёт процента всхожести семян.
1. Из 300 семян, находившихся в условиях, необходимых для прорастания, проросли только 230 .

                    Всхожесть семян = 230 : 300 = 0.7666 или 76,7%

Почему не взошли остальные семена?

Почему всё же при благоприятных условиях некоторые семена не проросли?
Рассмотрев не проросшие семена в лупу, мы увидели, что они только набухли, а зародыша там нет.

Вывод: семена без зародыша не прорастают ни при каких условиях.

6. Анализ результатов.
1. Свет и почва не являются обязательными условиями для прорастания семян.
2. Важнейшими условиями прорастания семян являются наличие полноценного живого зародыша, воды, тепла, воздуха.
Всходы появились только при наличии почвы.

7. Выводы, полученные в результате эксперимента.
  Обязательными условиями для прорастания семян являются:
1. Воздух
2. Влага
3. Определённая температура  (тепло)
4. Живой зародыш

Не являются обязательными условиями для прорастания семян:
1.Свет
2. Почва

Обработка результатов.
В ходе экспериментов мы сделали фотоснимки
Обсудили результаты опытов
Нашли необходимую информацию  в Internet
Оформили работы в виде документов MS Word  и презентации Power Point.

Практика – критерий истины!
Желаем успехов в познании окружающего мира и радости от его созерцания!
Наука – тяжёлая штука!
Информационные ресурсы.
http://www.chatru/~plife/index.htm - Энциклопедия удивительных фактов о животном мире. Статьи.
http://www.school.ecologia.ru/ - Школа Юннатов. Проект посвящен всем, кто любит природу и стремится понять ее.
 http://www.wc.ssu.samara.ru/~nauka/ - путеводитель в мире науки для школьников

http://www-windows-1251.edu.yar.ru/russian/pedbank/sorJich/bioV банк передового преподавательского опыта - биология
● bio.1september.ru

Контактная информация.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная
школа №19
156017 г. Кострома, ул. Фрунзе,5
Тел.(4942) 53-53-01
E-mail: sc-19@mail.ru

При создании презентации была использована музыка Антонио Вивальди «Весна»