title: Скачать презентацию или конспект Экологический мониторинг окружающей среды с. Мултаново

extracted_text:
Презентация на тему

«Экологический мониторинг окружающей среды
с. Мултаново».
Выполнила ученица 11 класса
МБОУ « Мултановская СОШ»
Джалмукашева Динара.
Руководитель:
КАЗИЕВА М.Т.
2013 год
                                        СОДЕРЖАНИЕ

 1.Эппиграф. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

2. Основные источники загрязнения окружающей среды
                                      г. Астрахани. . . . . . . . . . . . . . 4 – 9

3. Основные источники загрязнения окружающей среды
                     Володарского района. . . . . . . . . . . . . . .10 – 12

4. Основные источники загрязнения окружающей среды
                                с. Мултаново. . . . . . . . . . . . . . . . . . .13-14

5. Моё отношение. . . . . . . . . . . . . . . . .15

6.Список используемой литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . .16

  «Есть такое твердое правило                Встал поутру, умылся, привел себя в                  порядок
И сразу же приведи в порядок свою планету».
С. Экзюпери.
        Основные источники загрязнения  окружающей среды
                                       г. Астрахани.
Главная геофизическая обсерватория им. Войкова ежегодно проводит исследования замеров воздуха с помощью Федеральной государственной метеорологической службы «Росгидромет» в 260 городах России. По результатам исследований составляется так называемый приоритетный список городов с самым высоким уровнем загрязнения воздуха. По сравнению с прошлым годом «черный список» существенно изменился. В него попали наши ближайшие соседи: Волгоград, Ставрополь, Ростов-на-Дону, причем столица Южного федерального округа оказалась в первой десятке этого списка. Как нас заверили в областном центре по гидрометеорологии, Астрахани пока не грозит занесение в «черный список». Конечно, нашу область нельзя отнести к числу самых чистых городов, но положение у нас достаточно стабильное. За последние пять лет уровень загрязнения воздуха существенно не изменился и даже имеет тенденцию снижения по некоторым загрязнителям. Контроль за качеством воздуха носит систематический характер.
Основные источники загрязнения атмосферного воздуха - ООО “Астраханьгазпром”, ООО “Астраханьэнерго”. Основные источники загрязнения водных объектов - ЖКХ г. Астрахань, морской транспорт
В области отмечается низкое качество возвратных вод, сбрасываемых в открытые водоемы предприятиями - природопользователями. Наиболее часто отмечается превышение по таким ингредиентам как азот аммония, азот нитритов, азот нитратов, нефтепродукты, железо, медь. Проверены сбросы 26 предприятий, 43 очистных сооружений канализации и водопроводов, 4 рыбоводных предприятий, 6 ливнево-дренажных канализаций.
В атмосферу от стационарных источников поступило 118,5 тыс. т загрязняющих веществ, в том числе в г. Астрахань - 9,2 тыс. т. Основным загрязнителем воздушного бассейна области является предприятие ООО “Астраханьгазпром” - его выбросы составляют 102 тыс. т или 86% от областного объема. Увеличение валовых выбросов загрязняющих веществ в атмосферу на предприятии ООО “Астраханьгазпром” по сравнению с 2002 г. на 3,2 тыс. т связано с увеличением объемов переработки пластового газа.

На территории г. Астрахань на несанкционированных свалках накоплено 30,8 тыс. т отходов. В Правобережной части города вновь создалась напряженная экологическая обстановка, связанная с отсутствием площадей под размещение твердых промышленных и бытовых отходов. Аналогичное положение в ближайшие 1-2 года возможно сложится и в Левобережной части города, так как существующий полигон твердых бытовых отходов, расположенный в пос. Фунтово Приволжского района, может принимать отходы до 2006 г.
Неблагоприятная экологическая ситуация сложилось с утилизацией жидких нечистот и хозбытовых сточных вод из выгребных ям неканализованной части города, размещаемых в настоящее время на иловых (сливных) картах южных очистных сооружениях биологической очистки канализации. В данное время требуется их ликвидация и строительство сливных насосных станций в соответствии с требованиями строительных норм и правил.
Главные источники загрязнения атмосферы -- промышленные, транспортные и бытовые выбросы.
Ежегодно промышленность и транспорт Астраханской области выбрасывают в атмосферу около 200 тысяч тонн загрязняющих веществ. Это означает, что на одного жителя области в среднем приходится до 200 кг загрязнений. Значительная часть выбросов в атмосферу области (около 60%) приходится на предприятие «Астраханьгазпром».
Для того, чтобы защитить людей и другие организмы от воздействия загрязнителей, устанавливают предельно допустимые концентрации (ПДК) загрязняющих веществ в природной среде.

По данным инвентаризации объектов захоронения и хранения отходов на территориях города и 439 населенных пунктов Астраханской области выявлено более 440 свалок отходов, из которых около 300 - несанкционированных, 7 полигонов отходов, из них 6 полигонов ТБО и 1 полигон промышленных отходов. Общая площадь земель, занятых свалками, составляет 634 га, полигонами - 65 га. Из общего количества несанкционированных свалок в г. Астрахани имеется 91 свалка. Общая площадь земель, занятых несанкционированными свалками отходов - 182,4 га, в т.ч. в г. Астрахани - 63,0 га. На несанкционированных свалках размещаются твердые бытовые отходы, отходы из жилищ, формируемые населением, отходы потребления на производстве подобные бытовым, мусор уличный, выборочно мусор строительный и металлолом.
Количество отходов, накопленных на санкционированных свалках, составляет 282,2 тыс. т, несанкционированных - 47,7 тыс. т., на полигонах ТБО и отходов производства 2677 тыс. т.

                 Источники загрязнения окружающей среды
                               Володарского района.

Загрязнение природной среды Астраханской области, включая территорию МО «Поселок Володарский», обусловлено ее физико-географическим положением в  низовье  реки Волги, являющемся аккумулятором загрязнений, поступающих с вышележащих территорий.
Основной объем загрязняющих веществ (до 99,0%) на территорию области поступает с транзитным стоком волжских вод. Значительный вклад в загрязнение поверхностных вод р. Волги, ее рукавов и протоков, в т.ч. и расположенных на территории Володарского района, вносит региональный фактор: в поверхностные водотоки сбрасываются недостаточно очищенные канализационные сточные воды, загрязненные промливневые стоки с площадок предприятий, территории населенных пунктов.
Схемой территориального планирования Астраханской области (ЮРГЦ,  2006  год) экологическая ситуация в целом по Володарскому району оценивается как напряженная.
Источниками техногенных выбросов в атмосферу на территории МО «Поселок Володарский» являются отопительные котельные, автотранспорт и обслуживающие его объекты, промышленные и пищевые предприятия, объекты дорожной ремонтно-строительной службы.
Источниками шумового и иного воздействия служат проходящие по территории муниципального образования автомобильные дороги, расположенные в жилой зоне поселка, трансформаторы,  электроподстанций.
Источниками загрязнения поверхностных и подземных вод являются  площадки   промпредприятий  с неорганизованным сбором промливневых стоков, причальные сооружения и речной флот, выгребные ямы на территории населенных мест, объекты размещения канализационных стоков и нечистот (поля фильтрации), площадки складирования навоза.
Экологически опасными объектами являются расположенные в водоохранной зоне реки Чурки и в границах жилой застройки асфальтобетонный завод ГП ОА «Володарское», производственная база ОАО «Астраханьавтодор», ООО РПСК «Держава-Шиппинг» (рыбоконсервный завод), производственная зона ВЧ 2349 ПС ФСБ РФ.
Большая часть производственных объектов, оказывающих негативное воздействие на состояние атмосферного воздуха, находится в селитебной зоне пос. Володарский. Санитарно-защитные зоны промплощадок в основном не организованы, в границах СЗЗ расположена жилая застройка.
Величина атмохимической нагрузки на территории муниципального образования достигает 14,0 тонн выбросов /км2 в год, что значительно превышает средний показатель по району.
Источником воды для водоснабжения населения МО «Володарский сельсовет» служит пр. Чурка в месте разветвления р. Бузан. Вода  перед  подачей потребителям проходит очистку на водопроводных очистных сооружениях, расположенных в с. Козлово.
В балансе хозяйственно-питьевого водоснабжения доля поверхностных вод составляет 100 %. Запасы пресных подземных вод на территории МО «Поселок Володарский» не разведаны.
Качество волжской воды ниже Волгоградского водохранилища и водотоков, формирующих дельту Волги, зависит от степени загрязнения вод, сбрасываемых в нижний бьеф Волгоградского гидроузла.
В 2002 году по данным АЦ ГМОС наиболее загрязненными были воды рукава Бузан, по состоянию которых этот рукав был отнесен в категорию кризисной экологической ситуации (2 градация из 5) или очень высокой степени экологического неблагополучия (I градация из 3).
Территории характеризуется загрязнением водных ресурсов, истощением рыбных запасов, общим засолением почв (обвалованная территория).
Современные физико-геологические процессы на территории (эрозионная деятельность рек, затопление территории паводковыми водами, подтопление грунтовыми водами, просадочные явления и другие) требуют осуществления специальных инженерных мероприятий.

                      Экологический мониторинг окружающей среды с.  Мултаново.
Село Мултаново раскинулось на одном из живописных уголков природы, в дельте реки Волги. Наш край привлекает своей красотой и рыбным богатствам . С наступлением весны к нам приезжают люди с палатками из разных городов отдыхать и порыбачить. И очень важно, чтобы каждый из нас научился ценить эту красоту, беречь её, приумножить богатство края.
   Экологические проблемы моего села те же, что и везде. Это первую очередь, загрязнение территории села. С ранней весны и до поздней осени в окрестностях села можно увидеть не только красивые цветы, но и целые свалки мусора. Жители села выбрасывают отходы где попало: сзади домов, на берегу реки, на дороги.
 Ещё одна проблема – это загрязнение воды бытовыми отходами. Каждый человек в быту использует воду для различных целей: для питья, приготовления пищи, стирки, мойки. При этом он загрязняет воду различными веществами.
Еще в давние времена народная мудрость вывела формулу взаимосвязи поведения человека по отношению к воде. В народе это взаимосвязь определена на пословицей : «Не плюй в колодец, пригодится воды напиться». Она отражает зависимость будущих последствий от нынешних последствии загрязняющих воду. Мы должны помнить, что всегда будет необходимость в чистой воде, чтоб потом не пришлось жалеть о своих действиях, надо беречь воду и не допускать её загрязнения сегодня.
 Мы, учащиеся, чтобы помочь своему селу, устраиваем субботники : убираем территории села школы. Берег реки помогаем ветеранам, весной сажаем деревья.
Закройте глаза и представьте такую картину: вы на берегу чистой речки, на зеленой лужайке, вдыхаете аромат свежего воздуха, подбегаете босиком к реке и, прильнув к ней губами, жадно пьете вкусную прохладную воду. А теперь откройте глаза, оглянитесь вокруг и скажите, где вы можете наяву увидеть подобное. Наши реки, лужайки, леса, воздух испытали такое тлетворное влияние цивилизации, что пора бить тревогу. Разумный человек уже давно не рискнет напиться из реки или озера, пройтись босиком по берегу. Горы мусора, свалки, деревья с гирляндами полиэтиленовых пакетов — вот и вся красота окружающей природы.
Удивительно, как мы выживаем в таких условиях. Ведь воздух и вода содержат такую гремучую смесь тяжелых металлов и других вредных для здоровья компонентов, что превышает все мыслимые и немыслимые нормы. Даже пребывая в туристических зонах родной страны, мы испытываем разочарование, так как «Цивилизация» делает свое «черное дело» и здесь.
Почему человечество столь беспечно? Создается ощущение, что большинство живет по принципу «а после нас хоть потоп». Сколько ужасных ошибок допущено, сколько произошло глобальных катастроф. И ничему это нас не учит.
Та экологическая работа, которая проводится сейчас — лишь жалкое подобие необходимой деятельности. А ведь это несложно — жить в гармонии с природой, отвечать благодарностью и заботой на ее дары.
Нельзя допустить, чтобы людинаправляли на свое собственноеуничтожение те силы природы,которые они сумели открыть и покорить.Ф. Жолио-Кюри
Вырубаете леса — посадите молодняк, потребляете воду — очистите реки. На практике же получается, что мы плюем в колодец, из которого сами же и пьем. В результате мы имеем высокую смертность, низкий уровень здоровья, отсутствие элементарной культуры у большого процента населения (где живу, там и сорю). А исправлять допущенные ошибки с каждым годом все сложнее и сложнее. Для очистки только нескольких метров водоема необходимо столько денежных затрат, что хватило бы для строительства одноэтажного дома. Не хватает природе хозяйской руки, которая бы уберегла, защитила от технологических «монстров».
Не отдаляйтесь от своей матери — природы, а то возвращаться «блудным детям» будет некуда. Пусть экологический набат прозвучит в сердце каждого. Начинайте бороться за выживание уже сегодня. Вместе мы сможем многое, но только вместе.
                        Моё отношение.
        Список используемой литературы:

1. Бернард Небел. Наука об окружающей среде (В 2х томах), М.: Мир,    1993

2. Информационное агентство «ВолгаИнформ» //1.12.04

3. Радзевич Н.Н., Пашканг К.В. Охрана и преобразование природы. - М.: Просвещение, 1986.

4. Экология, окружающая среда и человек/под ред. Ю.В.Новикова. Издательско-торговый дом «Гранд», Москва, 1998


title: Скачать презентацию или конспект Игра "о, счастливчик!"

extracted_text:
О, счастливчик!
Игра по биологии для младших классов
Автор Бойцова Г.И.
Выбор команд
Команды придумывают название

Команды придумывают эмблему
Разминка. Проверим готовность к игре Исправим ошибки, если они есть.

1
У синицы старой
      Не глаза, а фары,
      Круглые, большие,
       Желтые такие

2.
 В пустыне песчаной
В любую жару
С поклажей тяжёлой
Бредут кенгуру.
3
Посмотрите, осмелев,
Ест с руки орешки лев.
4
Сено хоботом берет
толстокожий бегемот
Iтур. Всезнайки.
А.Про каких животных можно сказать,
Что они вылезают из кожи вон?

Б. Глаза какого животного могут смотреть в разные стороны независимо друг от друга?

В. Листьями какого дерева питается сумчатый медведь коала, и мясо его невозможно поэтому употреблять в пищу?

Г. Как называется палец на руке человека между средним и мизинцем?
IIтур. Собери пословицу
1.Кулик не велик, а...
2.Всяк кулик…
3.Гусь летит…
4. Лучше синица в руке, чем
своё болото хвалит
зимушку на хвосте тащит
всё – таки птица
журавль в небе…
IIIтур. Спой частушку
1.Мы купили микроскоп –
Больше не скучаем
2. Осторожнее в лесу
Топайте, ботинки

IVтур. Кто быстрее?
Назовите дерево, родившееся в лесу.
Какой овощ звали копать Антошку?
Полёт какого насекомого положен на ноты?
 Кто не ловится и какой орех не растёт на острове Невезения?
Кто очень любит лежать на солнышке?
Что собирала смуглянка - молдаванка?
Если он на крыше, то согласно известной песни, на земле будет мир?
Какие две весёлые птицы жили у бабуси?
Какой бывает звон на заре?
V. Овощной базар
Написать как можно больше названий сельскохозяйственных растений на каждую букву этого слова
К А Р Т О Ф Е Л Ь
Победителю – Ура!!!


title: Скачать презентацию или конспект Предмет и структура экологии

extracted_text:
Практика 1.Предмет и структура экологии
Ларионова Екатерина Владимировна, доцент каф. ЭБЖ
pptcloud.ru
Информация
Лекции 8
Практики 8
2 КР во время КН
2 ИДЗ
Творческая работа
Зачет по результатам 2 КР
portal.tpu.ru  Персональные сайты  Ларионова Е.В.:
Учебное пособие, практикум
Рабочая программа, рейтинг-лист
Практики в виде презентации
ИДЗ
Рейтинг
Ответственность студента
Согласно утвержденным руководящим материалам по текущему контролю успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации студентов ТПУ, студент несет ответственность:
За выполнение требований
ООП, выраженной в
установленной
совокупности результатов
обучения.
Права и обязанности студентов
Студенты обязаны:
посещать занятия, осуществлять самостоятельную подготовку, выполнять задания, выданные преподавателям.
Студенты несут полную ответственность за:
присутствие на оценочных испытаниях в установленные сроки,
представление работ для оценки в установленные сроки и в соответствии с требованиями,
предоставление преподавателям или экзаменаторам информации, которая должна быть принята во внимание,
использование шпаргалок, подсказывание и другие виды обмана в процедурах оценивания.
Цель практики 1
Цель – осознать необходимость экологических знаний в частной жизни и сфере профессиональной деятельности.
Основные понятия: экология, экологическое мировоззрение, экологизация, популяция, экосистема, биосфера, биоэкология, социальная экология, прикладная (инженерная экология) экология.
Что такое экология и что она изучает?
В нашем городе плохая экология.
Экологию необходимо охранять.
Экология в нашем городе испорчена.
Экология – основа природопользования.
Задание
Как вы понимаете смысл приведенных понятий? Чем вызвано их появление?
Экологические проблемы
Экологическая политика
Экологическое образование
Экологическая катастрофа
Экологический кризис
Экологизация промышленности
Экологический транспорт
«Экологами стали все, следовательно никто» (Реймерс, 1994)
Задание
Нарисовать схему экологии как науки, учитывая предмет, задачи и объект исследования экологии. Уяснить структуру экологии как науки и историю развития экологии как науки.
Главный объект изучения в экологии
Экосистема. Изучение функционирования экосистем и оценка пределов антропогенного воздействия.
«Много ли пользы от дома, если у вас нет сносной планеты, на которой можно его поставить?» Генри Дэвид Торо
Экологизация
Процесс последовательного внедрения идей сохранения природы и устойчивой окружающей среды в сферы законодательства, управления, разработки технологий, экономики, образования и т.д.

Экологическое мировоззрение
Антропоцентрическое экологическое сознание
Экоцентрическое экологическое сознание
Задание
Как можно решить глобальные экологические проблемы с помощью антропоцентрического и экоцентрического подхода?

Демографический взрыв
Загрязнение окружающей среды
Нехватка энергоресурсов
Ухудшение здоровья человека

Цель изучения дисциплины
формирование экологического мировоззрения и умения использовать экологические законы и принципы для принятия проектных решений в своей профессиональной деятельности.
Задание
Можно ли сделать вывод о необходимости всеобщей экологической образованности?
Докажите необходимость экологических знаний для инженера и вашей профессиональной деятельности?

Основная образовательная программа по направлению 280700 «Техносферная безопасность»
Объект проф. деятельности
Научно-исследовательская деятельность
Проектно-конструкторская деятельность
Организационно-управленческая деятельность
Сервисно-эксплутационная деятельность
Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская деятельность
Студент должен обладать компетенциями
Общекультурные компетенции:
владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности
Студент должен обладать компетенциями
Профессиональные компетенции:
способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера
способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей
готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики
способностью использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду
способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности
Экологические законы Коммонера
Все связано со всем.

Все куда-нибудь девается.

Все что-нибудь да стоит (ничто не дается даром).

Природа знает лучше.

Барри Коммонер (1917) - американский эколог и биолог
Задание
Придумайте сложную цепь экологических взаимодействий, которая начинается с того, что вы роняете семечко яблони, а в итоге реализации сложных биоцентрических связей у вашего отца оказываются испорченными кожаные туфли.


title: Скачать презентацию или конспект Питание растений

extracted_text:
П
И
Ц
А
Н
И
Е
О
В
Ч
А
Л
Л
Х
Л
О
Р
О
Ф
И
Ь
Т
С
У
Х
Л
О
Р
Т
С
О
П
Л
К
О
Р
Е
Ь
Л
Т
С
Р
А
С
Т
Е
И
Н
А
П
О
питание  растений
ЗАДАЧИ УРОКА
Изучить особенности питания растений

Выяснить, почему растения называют органами воздушного питания

Показать суть фотосинтеза растений
ПИТАНИЕ
пищеварение
рост
развитие
размеры
процесс
изменения
качественные
вещества
энергия
организм

Питание- это процесс получения организмами веществ и энергии.

Рост – увеличение организма в размерах.
Развитие- качественные изменения организма.
Пищеварение - процесс переработки пищи.

питание растений

почвенное питание
воздушное питание
   корень
корневые волоски
вода и минеральные вещества
      листья
     устьица
хлоропласты
         свет, углекислый газ
органические вещества
ФОТОСИНТЕЗ
ПРОЦЕСС ОБРАЗОВАНИЯ ИЗ ВОДЫ, УГЛЕКИСЛОГО  ГАЗА  ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ (КРАХМАЛ),
 ИСПОЛЬЗУЯ ЭНЕРГИЮ СВЕТА.

КРОМЕ ТОГО В ПРОЦЕССЕ ФОТОСИНТЕЗА ОБРАЗУЕТСЯ КИСЛОРОД
Что же это за фабрика?
Станки
Энергия
Исходный материал

Готовый продукт
Хлоропласты
Солнечного света
Вода и углекислый газ
Органические вещества и кислород
Космическая роль растений
Два типа питания растений
СИНКВЕЙН
                        памятка
1 строка- тема одним словом(существительное
2 строка- 2 существительных
3 строка- 2 прилагательных
4 строка- 3 глагола
5 строка- фраза(вывод)

фотосинтез
корень
лист
питание
Вставь пропущенные слова в предложениях
Корневая система растения поглощает из почвы …….  и ……. с помощью….. Из листа вода поступает к клеткам основной ткани, содержащим………. Через устьица к клеткам основной ткани поступает….. В  хлоропластах при участии света образуются….. Происходит процесс …… При этом выделяется газ…..
домашнее задание
1.  На рисунке учебника с. 59 не нарисованы последствия процесса питания растений для самого растения и для жизни на Земле в целом. На основании текста учебника и своих знаний дополните рисунок.
2. Какова причина появления растений- хищников (доказать на примере одного)
Спасибо всем за работу!!!
15
Минеральные вещества

КОРНЕВЫЕ ВОЛОСКИ

Строение  устьица

Строение хлоропласта


title: Скачать презентацию или конспект Антропогенез

extracted_text:
Антропогенез

Человек, высшая ступень живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры. Отличительная особенность человека в способности производит орудия труда, использовать их для воздействия на окружающий мир. Человек возник на Земле в итоге сложного и длительного историко-эволюционного процесса.

Прямохождение – основная черта, отличающая человеческое подсемейство (триба) от обезьян. В это подсемейство входит два рода: австралопитек и человек. На протяжении веков людей интересовала история возникновения и формирования физического типа человека, его трудовая деятельность, речь, а также общество. Четыре миллиона лет назад в Южной Африке появилась южная обезьяна. Их было четыре вида. Около двух миллионов лет назад от одного из них появился вид рода Хомо (человек).

Первый известный вид человека – Хомохабилис – человек умелый. Он произошел от одной из групп австралопитеков 2-1,5 млн. лет назад. В отличие от австралопитеков человек умелый обладал более развитым мозгом, в котором уже выделяется речевой центр. Человек умелый занимался изготовлением несложных орудий, строил укрытия, охотился на крупную и мелкую дичь.

Следующей ступенью развития был Хомоэректус – человек прямоходящий, живший от 1,6 млн. до 200 тыс. лет назад. Появившись в Африке, отдельные группы распространились по всему Старому свету – в Европе, Восточной Азии (Синантроп), Юго-Восточной Азии (явантроп). Человек прямоходящий имел более крупный мозг и тело по сравнению со своим вероятным предком, человеком умелым. Человек прямоходящий уже знал и применял огонь, занимался охотой и собирательством, изготовлял каменные орудия – рубил и чопперов.

Следующей ступенью развития человека был Хомо Сапиенс – человек развитый (современного физического типа). Первыми орудиями были осколки костей, острые палки и грубо обработанные камни.

Итак, становлением человека является каменный век. Он начался около 2,5 млн. лет назад и закончился в ІІІ тысячелетии до нашей эры, то есть охватил более 2 млн. лет.
Периодизация. Эпоха камня – самый длительный период в истории человечества. Каменный век делится на древний –палеолит, среднекаменный – мезолит, новокаменный - неолит. В свою очередь палеолит делится на нижний, средний,поздний. Последний этап каменного, когда уже появляются первые орудия труда из металла, называется энеолитом – меднокаменным веком.


title: Скачать презентацию или конспект Отдел моховидные

extracted_text:
ОТДЕЛ МОХОВИДНЫЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И ЗНАЧЕНИЕ
МОХОВИДНЫЕ – обширная группа растений, сильно различающихся по внешнему строению. Во всём мире их насчитывается около 27 тыс. видов.
Среди моховидных различают два больших класса:
1. ПЕЧЁНОЧНИКИ
2. ЛИСТОСТЕБЕЛЬНЫЕ МХИ
Печёночники
Это очень древние мхи
Прикреплены к почве ризоидами
Их часто выращивают в аквариумах
МАРШАНЦИЯ
РИЧЧИЯ
МОНОСОЛЕНИУМ
ЛИСТОСТЕБЕЛЬНЫЕ МХИ
Хорошо видны стебель и мелкие зелёные листья
Есть ризоиды, которые закрепляют растения и поглощают воду из почвы
Растут в лесу и в тундре
КУКУШКИН ЛЁН
СФАГНУМ
ТУИДИУМ
ЗНАЧЕНИЕ МХОВ
Участвуют в образовании болот
Участвуют в создании торфа (Сфагнум)
Влияют на общую обеспеченность суши влагой
ВОПРОСЫ
1. Назовите 2 больших класса мхов?
2. К какому классу относят мхи: Маршанция и Риччия?
3. Название мха, который входит в состав торфа?

ОТВЕТЫ
1. Печёночники и листостебельные мхи
2. Печёночники
3. Сфагнум


title: Скачать презентацию или конспект Генетика человека

extracted_text:
Генетика

Гене́тика — це наука про спадковість і мінливість ознак організмів, методи управління ними та організацію спадкового матеріалу. Через універсальність генетичного коду генетика лежить в основі вивчення всіх формжиття від вірусів до людини.
Генетична інформація — існування в клітинах організмів таких сукупностей генів, які зберігають відомості про послідовність процесів обміну речовин у періоди росту та розмноження, про склад, будову і функції білків та нуклеїнових кислот. Носієм генетичної інформації є нуклеїнові кислоти: ДНК та РНК.

Фрагмент ДНК
Походження терміну
     Слово «генетика» було уперше запропоновано для того, щоб описати знання про спадковість та мінливість, визначним британським
      вченим Вільямом Бетсоном у особистому листі до Адама Седжвіка (18 квітня 1905). Уперше Бетсон ужив слово «генетика» публічно на Третій міжнародній конференції з гібридизації рослин (Лондон,Англія) у 1906.
Завдання генетики
Основним завданням генетики є розроблення методів управління спадковістю та мінливістю з метою отримання необхідних людству форм організмів, регуляції формування їхніх природних і штучних популяцій, вивчення природи генетичних хвороб, розв'язання проблем стійкості природних і штучних популяцій видів.
Генетика становить теоретичний фундамент сучасної біологічної науки.

Репарація пошкодженої молекули
ДНК у складі хромосоми
Грегор Мендель
У середині XIX століття австрійський монах і ботанік-любитель Грегор Мендель (1822-1884) проводив досліди зі схрещування (за допомогою штучного запилення) рослин одного і того ж виду (спочатку це був горох, пізніше — квасоля), що володіють різними ознаками.
Менделя цікавило, як після схрещування передаються наступним поколінням такі ознаки, як колір горошин (зелені і жовті), їх зовнішній вигляд (гладкі і зморщені), довжина стебла рослини (довгі і короткі). Протягом 8 років Мендель поставив 355 дослідів і отримав близько 13 тисяч рослин-мутантів, ретельно фіксуючи результати спостережень, що дозволило йому зробити висновки, які ми до цих пір називаємо законами Менделя.

Спадковість та мінливість — основи генетики
Початкові знання з генетики пов'язані із такими процесами, як одомашнення та схрещування тварин і рослин ще у прадавні часи. Сьогодні методи генетики— гомозиготний стан (коли обидві копії гену рецесивні і домінантного гену немає у конкретно взятої особи).
 Кодомінантність — це така властивість генів, коли обидві риси домінантні одночасно, і обидві риси у цьому випадку будуть присутні у фенотипі.
Фраза «закодувати» досить часто уживається, щоб позначити інформацію, яка міститься у генах, і необхідна для певної структури білка: «гени кодують білки». Найпростіша концепція — «один ген — один поліпептид (один білок)». Але один ген може кодувати і велику кількість різних поліпептидів у залежності від регуляції його транскрипції (альтернативний сплайсинг). Гени кодують нуклеотидну послідовність мессенджер-РНК, або мРНК, транспортних РНК (тРНК) та рибосомальних РНК (рРНК). Усі ці види РНК необхідні для синтезу білків.
Гени впливають на зовнішність усіх організмів, у тому числі і людей, а також і на поведінку. На ці характеристики також впливають умови зовнішнього середовища та інші різні фактори. Ідентичні генетично близнята, які по суті є «клонами» унаслідок раннього поділу ембріону, мають однакову ДНК, але різні риси характеру, різні відбитки пальців тощо. Генетично ідентичні рослини накопичують різні за розміром та насичністю жирні кислоти у залежності від температури зовнішнього середовища.

Роботи Френсіса Гальтона
У 1869 році англійський психолог і антрополог Френсіс Гальтон запропонував вивчити впливи, які можуть поліпшити спадкові якості (здоров’я, розумові здатності, обдарованості) майбутніх поколінь і висловив думку, що шляхом заохочувань та обмежень у створенні шлюбних пар можна покращити біологічні якості людини. Він вперше сформулював принципи євгеніки – вчення про спадкове здоров’я людини та шляхи його поліпшення. Це вчення стало розділом генетики людини, предметом якого є генетичні методи поліпшення спадкових ознак, особливо боротьба зі спадковими захворюваннями. Частина генетиків, як і Гальтон, вважала, що внаслідок тискумутаційного процесу відбувається біологічне виродження людини (медикаментозна боротьба з інфекційними хворобами послаблюють дію природного добору – виживають і розмножуються особини з дефектними, мутаційними генами – веде до виродження популяції людей). Ці помилкові погляди (генетично хворі люди відтворюють меншу кількість нащадків) привели до висновку, що є групи особин з повноцінними чи неповноцінними генотипами, і в генофонді людства міститься чимало тваринних генів, які знецінюють біологічну природу людини.
Геном
Геномом називають сукупність генів, що містяться в гаплоїдному (одинарному) наборі хромосом даного організму. Геном є характеристикою не окремої особини, а видів організмів. У лютому 2001 року в американських журналах «Nature» і «Science» була опублікована розшифровка геному людини. Він вразив всіх своєю «бідністю»: у миші і людини виявилося трохи більше генів, ніж у рису (35 і 25 тисяч відповідно). Двісті генів людина «ділить» з кишковою паличкою. У людини за генами більше схожості з дрозофілами, ніж з грунтовим черв’яком — улюбленими об’єктами генетиків. Людина на 90 відсотків збігається з генами  мишей і трохи більш ніж на 1 відсоток відрізняється від шимпанзе.


title: Скачать презентацию или конспект Аральское море

extracted_text:
Аральское море
ЗАДАЧА ПО ЭКОЛОГИИ
Экологические проблемы КазахстанаПодготовилаученица 2 «В» классашколы- лицея № 27Сыздыкова Алина
Цели:
придумать задачу связанную с экологической проблемой Казахстана;
закрепить вычислительные приёмы;
привлечь внимание к экологическим проблемам Казахстана;
призвать к бережному отношению к природе, к своему дому Казахстан;
сформировать активную экологическую позицию по охране окружающей среды

АРАЛЬСКОЕ МОРЕ
Арал - бессточное соленое озеро-море в Узбекистане и Казахстане. К 1990 г. площадь составила 36,8 тыс. кв. км (в том числе так называемое Большое море 33,5 тыс. кв. км); до 1960 г. площадь равнялась 68,9 тыс. кв. км. Преобладающие глубины 10-15 м, наибольшая - 54,5 м. Свыше 300 островов (наиболее крупные - Барсакельмес и остров Возрождения).
Карта Аральского моря
Еще не так давно Аральское море было четвертым по величине озером в мире, славилось богатейшими природными запасами, а зона Приаралья считалась процветающей и биологически богатой природной средой. И неудивительно, что озеро получило такое название. Ведь слово "арал" в переводе с тюркского языка означает "остров". Наверное, наши предки считали Арал спасительным островом жизни и благополучия среди пустынных горячих песков Каракумов и Кызылкумов.

Арал умирает …
1984 год
1989 год
1995 год
На снимках из космоса запечатлен процесс усыхания Аральского моря с 1977 по 1995 года:

1977год
Деградация Аральского моря
	Коллекторно-дренажные воды, поступающие с полей в русло Сырдарьи и Амударьи, стали причиной отложений из пестицидов и различных других сельскохозяйственных ядохимикатов, появляющихся местами на 54 тыс. км² бывшего морского дна, покрытого солью. Пыльные бури разносят соль, пыль и ядохимикаты на расстояние до 500 км. Бикарбонат натрия, хлорид натрия и сульфат натрия переносятся по воздуху и уничтожают или замедляют развитие естественной растительности и сельскохозяйственных культур.
Деградация Аральского моря
	В 2001 году в результате падения уровня воды остров Возрождения соединился с материком. На этом острове до 1992 года действовала советская военная биохимическая лаборатория, которая испытывала бактериологическое оружие — возбудители сибирской язвы, туляремии, бруцеллёза, чумы, тифа, оспы, а также ботулинический токсин — на лабораторных животных. Существуют опасения, что смертельно опасные микроорганизмы, захороненные в почве на острове, сохранили жизнеспособность, и заражённые грызуны могут стать их распространителями в другие регионы.
Деградация Аральского региона
		Процесс природной деградации Аральского региона повлек за собой активно прогрессирующий кризис в социально- экономической сфере. Первыми жертвами этого кризиса стали самые уязвимые слои населения: дети , женщины, малоимущие жители городов и сельской местности. Регион имеет самые высокие показатели детской смертности в бывшем СССР (75 на 1000 родившихся детей), высок уровень материнской смертности: около 120 человек на 10000 родов
ЗАДАЧАВ 1960 году площадь Аральского моря занимала 68, 9 тыс. кв. м., а в 2010 году его площадь уменьшилась до 13, 9 тыс. кв. м. Если человек не предпримет попытки спасти его, то через сколько  Аральское море исчезнет?

РЕШЕНИЕ
2010- 1960 = 50 (лет)- прошло с момента высыхания озера
68, 9- 13, 9 = 55 (тыс. кв. м.)- уменьшилось озеро за 50 лет
55 : 50 = 1, 1 (тыс. кв. м.)- уменьшается за 1 год
13, 9 : 1, 1 = 12, 63 (лет)
	Ответ: если не предпринять попытки спасти озеро, то оно исчезнет примерно через
     12, 5 лет

СПАСИБО !!!


title: Скачать презентацию или конспект Мхи

extracted_text:
ПОДЦАРСТВО ВЫСШИЕ РАСТЕНИЯ
ОТДЕЛ МОХОВИДНЫЕ.
 ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДЦАРСТВА ВЫСШИЕ РАСТЕНИЯ
1)   Хорошо выраженные ткани
Образовательная
Проводящая
Покровная
Механическая
Выделительная
Основная
2)    Разделение на органы
Вегетативные
Репродуктивные
3)    Этапы индивидуального развития
Эмбриональный
Постэмбриональный
4)    2 группы растений
Споровые
Семенные растения

3
Мхи – группа высших растений
бриология
МХИ-ПЕРВЫЕ НАЗЕМНЫЕ РАСТЕНИЯ
При переходе растений из водной среды обитания в наземно – воздушную им пришлось преодолевать определённые трудности.
Подумайте и перечислите эти трудности.
ЗАКРЕПИТЬСЯ В ПОЧВЕ
ПОЛУЧАТЬ ВОДУ
УДЕРЖИВАТЬСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ
РАЗМНОЖАТЬСЯ

Отдел Моховидные
                                  Класс

Печеночники     Листостебельные       Антроцеровые
6000 видов     9500 видов                    100 видов

                                         подкласс

       Настоящие                                         Сфагновые
       Кукушкин лен                                      Сфагнум

7
Строение мха- кукушкин лен
лист
стебель
ризоиды
коробочка со спорами

9
Сфагновые мхи

10
Строение листа сфагнума

Моховидные являются тупиковой ветвью в эволюции растений ….
ПСИЛОФИТЫ

13
Размножение кукушкина льна

♂
♀
СЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ

СПОРОВЫЕ РАСТЕНИЯ
ПЛАУНОВИДНЫЕ
ХВОЩЕВИДНЫЕ
ПАПОРОТНИКОВИДНЫЕ
МОХОВИДНЫЕ

ВЕГЕТАТИВНЫЕ ОРГАНЫ

РЕПРОДУКТИВНЫЕ ОРГАНЫ


title: Скачать презентацию или конспект Экология

extracted_text:
Helping Mother Earth
we can peacefully roam
We all deserve a place
We can call our home.
Kinds of pollution
Water pollution
Air pollution
Soil pollution
Noise pollution
Water pollution.People throw out dust into the rivers.
Big tankers emit tons of oil into the sea water. Wild life suffers from this pollution
Big factories pollute the air.
Noise pollution. There is much noise in the big cities because of  airplanes, transport and so on.
Car fumes pollute the air we breath
The railways change the countryside.
We can/ can’t:
Reduce                     animals
Reuse                       electricity
Recycle                     trees
Break                         plastic bottles
Help                           pollution
Care                           planet
Kill                              nature
Check yourself.
Reduce pollution
Reuse  electricity
Recycle plastic bottles
Care animals
Help the Earth

Crossword.
We can help the planet.

Thank you for your work.


title: Скачать презентацию или конспект Показатели качества воды и их определение

extracted_text:
Показатели качества воды и их определение
 Температура
 Органолептические показатели: цветность, мутность, запах, вкус и привкус, пенистость
 рН
 Сухой остаток
Температура
  Температура является важной гидрологической характеристикой водоема, показателям возможного теплового загрязнения.
Последствия теплового загрязнения:
при повышенной температуре многие водные организмы, и в частности рыбы, находятся в состоянии стресса, что снижает их естественный иммунитет
происходит массовое размножение сине-зеленых водорослей
образуются тепловые барьеры на путях миграций рыбы
уменьшается видовое разнообразие
Цветность
  Естественное свойство природной воды, обусловленное присутствием гуминовых веществ и комплексных соединений железа.

ГОСТ 1030
Различают следующие оттенки:
   слабо - желтоватая, светло - желтоватая, желтая, коричневая, красно - коричневая, другая
Запах
   Обусловлен наличием летучих пахнущих веществ, которые попадают в воду естественным путем либо со сточными водами
Характер запаха
«Пороговое число» запаха
   N - степень разбавления анализируемой воды водой, лишенной запаха (обрабатывают активированным углем (0,6 г на 1 л), либо пропустив воду через бытовой фильтр для очистки воды).
N = V0/Va,
   где V0 - суммарный объем воды (с запахом и без запаха), Va - объем анализируемой воды (с запахом), мл.
   Если анализируемая вода содержит какое-либо пахнущее вещество, то описанным способом можно определить его концентрацию в пробе.
Cx = C0·(N0/Nx),
   С0 - концентрация определяемого вещества в стандартном растворе, мг/л, N0 и Nx - «пороговое число» запаха стандартного раствора и пробы соответственно.
Интенсивность запаха оценивают по 5 - бальной шкале (ГОСТ 3351)
Вкус и привкус
Различают 4 вкуса:
соленый
кислый
горький
сладкий

Мутность
   Обусловлена содержанием взвешенных в воде мелкодисперсных примесей - нерастворимых или коллоидных частиц различного происхождения.
   Мутность воды обуславливает и некоторые другие характеристики воды - такие как:
Наличие осадка, который может отсутствовать, быть незначительным, заметным, большим, очень большим (в мм)
Взвешенные вещества, или грубодисперсные примеси определяются гравиметрически после фильтрования пробы, по привесу высушенного фильтра. Этот показатель обычно мало информативен и имеет значение, главным образом, для сточных вод
Прозрачность, измеряется как высота столба воды, при взгляде сквозь который на белой бумаге можно различать стандартный шрифт
Пенистость
   Пенистостью считается способность воды сохранять искусственно созданную пену
Водородный показатель
   Для всего живого в воде минимально возможная величина рН=5
Щелочность и кислотность
     Щелочность обусловлена присутствием в воде веществ, содержащих гидроксо-анион, а также веществ, реагирующих с сильными кислотами (соляной, серной).
К таким соединениям относятся:
сильные щелочи (КОН, NaOH) и летучие основания (например, NH4OH), а также анионы, обуславливающие высокую щелочность в результате гидролиза в водном растворе при рН>8,4 (CO32-, S2-, PO43-, SiO32- и др.)
слабые основания и анионы летучих и нелетучих слабых кислот (НСО3-, Н2РО4-, НРО42-, СН3СОО-, HS-, анионы гуминовых кислот и др.)

     Щелочность пробы воды измеряется в моль-экв/л или ммоль-экв/л

  Кислотность воды обусловлена содержанием в воде веществ, реагирующих с гидроксо-анионами.
К таким соединениям относятся:
сильные кислоты: соляная (НСl), азотная (HNO3), серная (H2SO4);
слабые кислоты: уксусная (СН3СООН); сернистая (H2SO3); угольная (H2CO3), сероводородная (H2S) и т.п.

     Кислотность пробы воды измеряется в моль-экв/л или ммоль-экв/л
Жесткость воды
   Представляет собой свойство природной воды, зависящее от наличия в ней главным образом растворенных солей кальция и магния. Суммарное содержание этих солей называют общей жесткость.

Общая жесткость подразделяется на
карбонатную, обусловленную концентрацией гидрокарбонатов (и карбонатов при рН 8,3) кальция и магния
некарбонатную - концентрацию в воде кальциевых и магниевых солей сильных кислот

Схематически образование комплексного соединения можно представить следующим образом:
Me2+ + H2Y2- = MeY2- + 2H+
Me3+ + H2Y2- = MeY- + 2H+
Me4+ + H2Y2- =MeY + 2H+
Сухой остаток
  Это масса остатка, получаемого выпариванием профильтрованной пробы воды высушиванием при 103-1050С или 178-1820С
ВОДА КАК ОБЪЕКТ АНАЛИЗА
    Общее количество воды на Земле - 1386 млн км3, общая площадь морей и океанов превышает в 2,5 раза территорию суши.
   Из общего количества вод на Земле доля пресных вод составляет 2,5% - более 8 млн м3 на каждого жителя планеты.
   Подавляющая часть пресной воды труднодоступна, почти 70% ее заключено в ледниках. Под почвой находятся обширные запасы подземных вод. Пресные воды залегают до глубины 150-200 м, ниже они переходят в солоноватые и рассолы. Объем подземных вод в 100 раз больше, чем объем поверхностных пресных вод.
    Вода - единственная природная жидкость, имеющаяся на поверхности Земли в огромном количестве. Она находится не только в гидросфере, но и в атмосфере, в виде водяного пара и конденсата, и литосфере.
Основными источниками загрязнения природных вод являются:
Атмосферные воды, несущие массы вымываемых из воздуха загрязнителей промышленного происхождения. При стекании по склонам атмосферные и талые воды дополнительно увлекают за собой огромное количество веществ; опасны стоки с городских улиц, с территорий нефтеперерабатывающих и химических заводов.
Городские сточные воды, включающие бытовые отходы.
Промышленные сточные воды, образующиеся в самых разнообразных отраслях производства, среди которых наиболее активно потребляют воду черная металлургия, химическая, лесохимическая, нефтеперерабатывающая промышленности.

Из промышленных сточных вод выделяют следующие виды сточной воды:
Реакционные воды, образующиеся в процессе реакции с выделением воды. Загрязнены как исходными веществами, так и продуктами реакции.
Воды, содержащиеся в сырье и исходных продуктах. При переработке последних вода загрязняется разными веществами.
Промывные воды - воды после промывки сырья, продуктов, тары, оборудования.
Водные экстрагенты и абсорбенты.
Охлаждающие воды, которые не соприкасаются с технологическими продуктами и используются в системах оборотного водоснабжения.
Бытовые воды - воды столовых, прачечных, душевых, туалетов и т.д.
Процесс очистки предполагает удаление следующих основных веществ и типов загрязнений:
взвесей, например, ила, делающего воду мутной и приводящего к образованию отложений
веществ, поглощающих кислород
питательных веществ, необходимых для образования новых организмов
Существует несколько методов утилизации обезвоженного осадка:
захоронение в специальных местах, при этом осадок не должен проникать в грунтовые воды
компостирование вместе с твердыми бытовыми отходами
сжигание (недостаток этого метода - загрязнение атмосферы)
использование в качестве удобрений (недостаток метода - остается проблема тяжелых металлов)
Загрязнение водных систем представляет большую опасность, чем загрязнение атмосферы
процессы регенерации и самоочищения протекают в водной среде медленнее, чем в воздухе
источники загрязнения водоемов более разнообразны
естественные процессы, осуществляемые в водной среде, подвергающейся загрязнению, более чувствительны сами по себе и имеют большее значение для обеспечения жизни на Земле, чем те, что протекают в атмосфере


title: Скачать презентацию или конспект Среда обитания и внешнее строение млекопитающих

extracted_text:
Урок биологии в 8 классе.

Тема:    Среда обитания и внешнее строение
                         млекопитающих.

                              Учитель биологии: Жигачева О.И.
                                     Первая квалификационная категория.

Тема: Среда обитания и внешнее строение млекопитающих
Цель урока:   дать общую характеристику животных класса Млекопитающих, раскрыть особенности их внешнего строения в связи со средой обитания. Показать черты сходства и отличия во внешнем строении млекопитающих, птиц и пресмыкающихся.
Кого из этих животных относят к группе млекопитающих и называют зверями?
Утконос
Лошадь
Дикобраз
Дельфины
Летучая
мышь
Броненосец
Млекопитающие различаются и по своим размерам.

Самый маленький зверёк землеройка-малютка – имеет тело массой 2грамма:

Самое крупное животное из всех когда-либо живших на Земле – синий кит – имеет тело массой 130 тонн. Синий кит тяжелее землеройки в     65 миллионов раз!
Образ жизни и поведение зверей.
У утконоса детёныш вылупляется из яиц:

\\
Детёныш кенгуру рождается недоразвитым:

Новорожденные жеребята могут следовать за матерью:

Появившиеся на свет котята совершенно беспомощны:

  Образ жизни и поведение зверей:
Многие звери бодрствуют весь год:
А некоторые почти полгода проводят в спячке:
Выполните задание, опираясь на имеющиеся знания:
1. Вспомните, какие среды жизни имеются на Земле. Напишите их названия.
2.  Распределите следующих животных по средам обитания:
     бурый медведь, сайгак, , крот, дельфин, лось, летучая мышь, кит, верблюд, бегемот.
Млекопитающие в настоящее время освоили разные среды обитания:
Наземно-воздушную
Воздушную
Почвенную
Водную
Наземно-водную
Экологические группы млекопитающих:
Водные и полуводные млекопитающие имеют обтекаемую форму тела или перепонки на лапах:
 Экологические группы млекопитающих:
У живущих на открытой местности копытных высокие стройные ноги, плотное туловище, длинная подвижная шея:
Благодаря разнообразию приспособлений и широкому использованию пищевых ресурсов млекопитающие завоевали господствующее положение в животном мире.
 Задание: Изучите особенности внешнего строения млекопитающих, используя текст учебника (§ 63, п. 2) и ответьте на вопросы:
Какие отделы выделяют в теле млекопитающих животных?
Какие органы располагаются на голове и туловище млекопитающих?
В чём заключаются особенности расположения конечностей у млекопитающих?
Чем покрыто тело млекопитающих?

Расположение конечностей пресмыкающихся и млекопитающих:
Строение кожи млекопитающих:
О родстве млекопитающих, пресмыкающихся и птиц говорит наличие роговых чешуек на их теле:
К роговым образованиям кожи млекопитающих относятся:
Рога:

Копыта:

3.   Когти:

4.   Ногти:

Строение кожи млекопитающих:
Когда собаке жарко, она высовывает язык

Охлаждение тела зайца и слона происходит благодаря большим ушам:

 На брюшной стороне тела, а у некоторых зверей на боках (нутрии, бобры) располагаются млечные железы. В них образуется молоко – полноценная пища для детёнышей:
 Глядя на фотографию, определите, какие органы чувств развиты у млекопитающих.
Закрепление изученного:
В сказке «Конёк-горбунок» есть фраза: «Чудо-юдо рыба кит». Что неверно в этой фразе с точки зрения биологии?
Какие органы есть на голове у млекопитающих, которых нет ни у рыб, ни у земноводных, ни у пресмыкающихся, ни у птиц?
Был жаркий день. Я очень устал. Шли мы медленно, но моя собака учащённо дышала, высунув язык. Что с ней случилось?
Зачем слону большие уши?
Лиса, белый медведь, соболь имеют густой мех, предохраняющий тело от низких температур. А моржи, киты и тюлени, обитающие в северных широтах такого меха лишены. Как же они спасаются от холода?
У броненосца две ноги передние, две задние, две левые и две правые. Сколько всего ног у броненосца?
Домашнее задание:
Выучить § 63
Повторите общий план строения нервной системы позвоночных животных, строение головного мозга птиц и пресмыкающихся.
Повторить определения: рефлекс, инстинкт.


title: Скачать презентацию или конспект Соцветия

extracted_text:
Соцветия
Что такое соцветия?
Соцветия – это группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке
Строение соцветия
сложное
простое
Схема. Соцветия
Значение соцветий
Цветки лучше заметны.
Дают больше пыльцы.
Более ароматны.

Кисть
От главной оси на цветоножках отходят одиночные цветки

Простой колос
На одной оси несколько сидячих цветков.

Простой зонтик
Цветоножки выходят из вершины оси.

Корзинка
Сидячие цветки на разросшемся плоском ложе соцветия.

Головка
Сидячие цветки на разросшейся круглой оси соцветия.

Початок
Сидячие цветки на разросшейся удлиненной оси соцветия.

Метёлка
Несколько кистей на общей оси

Сложный колос
Несколько простых колосьев на общей оси.

Сложный зонтик
Несколько простых зонтиков выходящих из вершины общей оси.


title: Скачать презентацию или конспект Семя

extracted_text:
Семя - это генеративный орган растений, предназначенный для размножения и расселения растений. Образуется из семязачатка.
Отличие семени голо- и покрытосеменных растений:
У голосеменных эндосперм гаплоидный, образуется до появления зародыша, семя развивается из семязачатков, которые расположены голо на мегаспорофиллах шишек.
У  покрытосеменных эндосперм триплоидный, образуется после появления зародыша, семя развивается внутри завязи.
Раздел ботаники, изучающий семена и плоды называется карпологией.
                             Строение семени      Семя состоит из зародыша, питательной ткани и семенной кожуры.        Главная часть семени зародыш – это зачаток нового растения (миниатюрный спорофит), Зародыш состоит из зародышевых корешка, стебелька и семядолей.       Корешок  представлен зоной деления, прикрытой корневым чехликом. Ориентирован верхушкой к семявходу, через который проникает наружу при прорастании семени.         Стебелек  – ось зародыша, состоит из конуса нарастания, семядольного узла и подсемядольного междоузлия, называемого гипокотилем.          Семядоли  или семядольные листья – это зародышевые листья. По числу семядолей покрытосеменные растения делят на два класса: двудольные и однодольные. У двудольных 2 семядоли, а у однодольных – 1.
       Классификация зародышей

           По форме зародыши могут быть прямыми (хурма), согнутыми (фасоль), спиральными (повилика), подковообразными (пастушья сумка) и др.
          По развитости:      Дифференцированные – имеют зачатки вегетативных органов (пшеница).       Недифференцированные – развитие зачатков вегетативных органов заканчивается после отделения от материнского растения (женьшень).     Рудиментарные – представляют группу клеток, из которых при прорастании семени образуется тело – протокорм, на котором закладываются зачатки вегетативных органов (орхидные).

Запасающая ткань – это питательная ткань, необходимая для развития зародыша и образования проростка.     Эндосперм образуется из триплоидной клетки зародышевого мешка. Перисперм образуется из остатков нуцеллуса и аналогичен эндосперму.    Типы семян, в зависимости от места  локализации питательной ткани:   Семена с эндоспермом – питательные вещества находятся в эндосперме в него погружен зародыш (клещевина, злаковые, мак, хурма).   Семена с периспермом – питательные вещества находятся в перисперме, в который погружен зародыш (гвоздика, свекла). Семена с эндоспермом и периспермом – питательные вещества находятся в перисперме и эндосперме, в который погружен зародыш (перец, кувшинка, кубышка).   Семена без эндосперма – под семенной кожурой располагается зародыш с крупными семядолями, в которых сосредоточены запасные вещества (бобовые, тыквенные, сложноцветные).
     Типы эндосперма, в зависимости от характера питательной ткани:- крахмалоносный – преобладают углеводы (пшеница, рожь);- масличный – преобладают жиры (подсолнечник, клещевина, рапс);- алейроновый или белковый – преобладают белки (бобовые, сложноцветные);- смешанный – крахмало-алейроновый, маслично-                            алейроновый (клещевина, ирис);- гемицеллюлозный – преобладает гемицеллюлоза (хурма, настурция, кофе).    Питательная ткань может быть твердой, жидкой, слизистой и др.
Семенная кожура или спермодерма – это многослойные покровы семени, образующиеся из интегументов семязачатка.
Функция – защита зародыша от пересыхания и преждевременного прорастания и неблагоприятных факторов среды.
Семенная кожура может состоять из различных типов клеток, развитых у различных семян по-разному:
 - паренхотесты – паренхимных;
 - склеротесты – механической;
 - саркотесты – сочной, мясистой;
 - миксотесты – слизистой ткани.
У семян, распространяющихся животными развиты паренхо- и саркотеса, (копытеь, кувшинка, бересклет), у самостоятельно вскрывающихся плодов –  склеротеста.
На поверхности спермодермы можно различить семенной рубчик, семявход, семенной шов и придатки.
 Семенной рубчик – это место прикрепления семени к семяножке или фуникулусу.
Семявход или микропиле – отверстие, через которое в семя поступает вода и прорастает зародышевый корешок.
Семенной шов – валикообразное утолщение, образующееся в результате срастания семяножки с семязачатком  у анатропного семязачатка.
Придатки или присемянники – мясистые яркоокрашенные выросты, содержащие питательные вещества.
     а) Ариллусы – образуются из семяножки (бересклет);
     б) ариллоиды или карункулы – образуются из интегументов (копытень, чистотел).
     в) волоски (ива, тополь, хлопчатник),   крылышки (сосна, ель).
  Строение семени двудольных (на примере фасоли)

       Семя имеет бобовидную форму, на вогнутой стороне располагается овальный рубчик и микропиле.
       Рубчик играет роль клапана, который регулирует газообмен и влажность внутри семени.
      Семенная кожура при набухании отделяется от семени.
      Семя без эндосперма, запасной белок содержится в мясистых зародышевых семядолях, которые заполняют собой все семя.
      Зародыш изогнутый, располагается между семядолями, состоит из стебелька, семядольного узла с семядолями, зародышевой почечки с 2-3 настоящими листочками.
     Строение семени однодольных (на примере зерновки пшеницы)

          Покровы зерновки образованы сросшимися перикарпием и семенной кожурой. Вверху зерновки находится хохолок из волосков. Продольная бороздка – это сросшиеся края плодолистиков. 3/4 части занимает эндосперм, 1/4 – на зародыш.
         Эндосперм состоит из наружного алейронового (белкового) слоя, и внутреннего крахмалоносного (85% объема).
         Зародыш расположен  ассиметрично на базальной стороне. Состоит из щитка, эпибласта, стебелька, почечки и корешка.
        Щитком  - это единственная семядоля, в виде широкой пластинки, отделяющей зародыш от эндосперма. Он выполняет функцию гаустории – при прорастании осуществляет ферментативное расщепление эндосперма и передачу питательных веществ зародышу.
        Вторая недоразвитая семядоля – эпибласт, располагается с противоположной стороны.
        Гипокотиль у злаков недоразвит.
         Почечка зародыша имеет несколько листочков. Наружный в виде прозрачного колпачка, с отверстием на верхушке колеоптиль защищает почечку в период подземного прорастания.
       Корешок окружен корневым чехликом и покрыт корневым влагалищем –  колеоризой, при прорастании корешка выполняет всасывающую и защитную функции.
    Созревание и покой семени
             При созревании семян в них накапливаются питательные вещества, снижается влажность до 5-10%. Покровная ткань уплотняется и одревесневает.
Покой семян – это приспособление к неблагоприятным условиям при  сохранении жизнеспособности, выработанное у растений умеренного климата.
      Виды покоя:
Морфологический – недоразвитый зародыш.
Физиологический – обусловлен накоплением тормозящего гормона абсцизовой кислоты.
По длительности покоя семена делят на группы:
Семена с длительным покоем, долго сохраняют всхожесть, 40-50 лет (многолетние древесные растения).
Семена прорастают сразу или после перезимовки, сохраняют всхожесть 7-12 лет (большинство культурных растений).
Семена прорастают сразу и быстро теряют всхожесть (ивы, тополя).
Семена прорастают на материнском растении до опадения (ризрфора).
Гетероспермия – разновременность прорастания семян, образующихся на одном растении.
      Механизмы, способствующие прорастанию:
- стратификация – воздействие длительное время низких температур (1-50С), влажной среды и аэрации;
- скарификация – естественное или искусственное нарушение целостности семенной кожуры;

Прорастание семян.
    Сопровождается ростом зародыша, выходом его из семенной кожуры и формированием  проростка. Для прорастания семени требуются определенная температура, влага, и воздух. Сначала растет зародышевый корешок, внедряется в почву, обеспечивает корневое питание. Затем трогается в рост стебелек, от степени развития гипокотиля зависит тип прорастания семян: надземный или подземный.
При подземном прорастании семядоли остаются в почве, а на поверхности появляется побег с ассимилирующими листьями (дуб, горох, миндаль).
При надземном – гипокотиль удлиняется, петлевидно изгибается, а затем выпрямляется вынося семядоли на поверхность, при этом они зеленеют (фасоль, томат, тыква и др.).
Проросток – это молодое растение с авто-гетеротрофным типом питания.
  Строение проростка двудольных растений (на примере фасоли)
Надземный тип прорастания.
На проростке выделяют:
Главный корень – образуется из зародышевого корешка и обладает положительным геотропизмом.
Корневая шейка – переходная зона между корнем и гипокотилем.
Боковые корни – разветвления главного и придаточных корней. Алоризная корневая система.
Главный побег формируется из апикальной меристемы зародышевой почечки. На стебле различают узлы, междоузлия, гипокотиль, эпикотиль, семенной узел.
Гипокотиль или подсемядольное колено – это часть стебелька между корневой шейкой и семядолями.
Эпикотиль или надсемядольное колено – часть стебля между семядолями и настоящими листиками или почечкой.
Строение проростка однодольных ( на примере пшеница).
Подземный тип прорастания.
При набухании зародышевый корешок пробивает колеоризу и выходит наружу. На стебельке закладываются три первичных корня проростка – один главный и два придаточных. Позже образуются вторичные придаточные корни. Совокупность придаточных корней образует вторичную гоморизную корневую систему.
Колеоптиле разрывает покровы зерновки, при достижении поверхности почвы, рост его прекращается. Из почечки развертываются новые листья.
Стебель не удлиняется, узлы сближены. На его основании закладываются пазушные почки, обеспечивающие кущение злаков. В фазу колошения стебель удлиняется формируя – соломину.


title: Скачать презентацию или конспект Молодежь с ограниченными возможностями

extracted_text:
Опыт работы ОО «Центр творчества детей и молодежи «Исток» в области инклюзивного социального развития
Конференция "Молодежь и волонтерство сквозь призму программы развития "Пост-2015"
2013 год

Статистика
	В последние годы в нашей стране стало более заметным стремление  к тому, чтобы изменить сложившуюся  ситуацию с обучением и воспитанием детей  с ограниченными возможностями  в лучшую сторону. Складывается система нового вида специализированных учреждений – реабилитационных центров, полустационарных учреждений, позволяющих комплексно решать многие проблемы.
	Немало важную роль играют неправительственные организации в области обеспечения социальной реабилитации детей  с ограниченными возможностями
	В соответствии  с казахстанским законодательством социальная помощь людям с ограниченными возможностями предоставляется в виде:
Содержания интернатных учреждений
Пособий
Обеспечение протезно-ортопедическими изделиями и обувью, печатными изделиями со специальным шрифтом, звукоусиливающей аппаратурой и сигнализаторами, компенсаторными техническими и другими средствами реабилитации
- ограничения в получении качественного образования
- инфраструктура  в городах Казахстана не приспособлена для людей  с ограниченными возможностями
- нет единой направленности медицинской, педагогической и социальной реабилитации
- несовершенна программа социальной  адаптации инвалидов, она ограничена лишь выдачей социальных пособий и льгот, отсутствуют программы по психолого-социальной помощи инвалидам и их родственникам, не отслеживаются  бытовые условия инвалидов
Основные проблемы детей с ограниченными возможностями  в Казахстане
Для интеграции  и социализации детей с ограниченными возможностями необходимо решение  медицинских, социальных, социально-психологических и педагогических  проблем  не только в отношении детей с ограниченными возможностями, но и их родителей, а так  же активное включение всей семьи в реабилитационный процесс
Решение проблем

Общественное объединение «Центр творчества детей и молодежи «Исток» зарегистрировано в ноябре 2000 года в г. Семей

Направления деятельности организации
Развитие волонтерства
Работа с детьми
 с особыми нуждами
Привитие основ здорового
образа жизни детям и молодежи
Охрана окружающей среды
Работа с детьми с особыми нуждами

 Цель проекта - социализация детей и лиц старше 18 лет с психоневрологическими патологиями, проживающих на территории Семипалатинского региона, путем предоставления им качественных специальных социальных услуг.
Проект «Забота»
Социально-культурные мероприятия
День именинника
Золотая осень
Проведение кружковых занятий:
- декоративно-прикладное искусство
- театральный кружок
- танцевальный кружок
- компьютерная грамотность
- фотокружок «Взгляд»
- занятия с логопедом
- занятия лечебной физкультурой
Социально-педагогические услуги
Результаты проекта
В 2010-2011 гг. ОО «Исток» реализовало проект «Поддержка», финансируемый Представительством Европейского Союза в РК.
         Проект направлен на создание и укрепление в г. Семей волонтерской сети по оказанию услуг  нуждающейся уязвимой группе населения – детям с ограниченными возможностями и их родителям для повышения качества их жизни; способствования интеграции их в общество, а также продвижение волонтерства как инструмента мобилизации гражданского общества.
Проект «Поддержка»
Проблемы:
1. отсутствие инфраструктуры в городе;
2. общество не готово принимать людей с ограниченными возможностями;
3. «депрессивность семьи»
Из опыта ОО «Исток»
1. дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями, установление пандусов в самом здании учебного заведения
2. инклюзивное образование детей, посещение реабилитационных центров
3. создание психологической службы для  поддержки родителей
Пути решения проблем
- Продвижение волонтерства  в школах, признание и поддержка волонтерской деятельности в колледжах и высших учебных заведениях
- Принятие закона о волонтерстве
- Признание волонтерского опыта  при приеме на работу
- Пропаганда волонтерского движения через наружную рекламу
Рекомендации в области волонтерской деятельности
Спасибо
за внимание!


extracted_text:
6 класс
Питание растений
Питание
Это процесс получения организмами веществ  и энергии
Виды питания растений
  Большинству растений свойственно почвенное и воздушное питание
Почвенное питание
Растения с помощью корня поглощают воду и растворенные в ней минеральные вещества, которые по проводящим тканям подаются в листья
Воздушное питание
Зеленые листья –основные органы воздушного питания. У них через щелевидные клеточные образования- устьица поступает воздух, из которого для питания использует углекислый газ

Хлоропласты листа содержат зеленый пигмент хлорофилл. Он обладает способностью улавливать солнечную энергию

Фотосинтез
В ходе фотосинтеза солнечная энергия преобразуется в химическую, заключенную в органических молекулах.

Органические вещества из листьев оттекает в другие части растения, где расходуются на процессы жизнедеятельности или откладываются в запас.
Растения запасают солнечную энергию, делая её доступной для других живых организмов
Выделяют кислород, которым пользуются все живые организмы для питания


title: Скачать презентацию или конспект Встреча зимующих птиц

extracted_text:
Встреча зимующих птиц

Презентация выполнена Эповой В.Н.

Учитель МБОУ КИРОВСКАЯ СОШ Веселовского р-на Ростовской обл. п Средний Маныч
Встреча зимующих птиц
Окраской -  сероватая, повадкой –вороватая,
Крикунья хрипловатая – известная персона.
Кто это?...

Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков, в теплый край я не летаю, здесь под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
 Я бывалый …

Я день-деньской стучу-стучу.
Я – врач лесной.
Я –лес лечу.

 Синяя косынка, темненькая спинка
Маленькая птичка.
Звать ее…

Какая птица нашей местности имеет очень длинный хвост и очень болтливая?

Какие птицы выводят птенцов зимой?
 У каких птиц самцы красные, а самки зеленые?

Клест-еловик

Какая птица к зиме белеет?
Какая птица резко меняет весной цвет своего оперения?

Белая куропатка

Какие птицы выводят птенцов в лютый мороз?
зимородок

Назовите зимующих птиц, на голове которых есть хохол.
Чечетка

Свиристель

Утки с удовольствием залезают в воду в самый сильный мороз.
Почему?

Эта птичка может нырять, плавать и даже бегать по дну!
Здесь она ищет корм - вредных насекомых.
Даже зимой она прыгает с кромки льда в воду, держа в клюве ручейника.
А еще она замечательно поет. Ее зовут…
Оляпка
Вопросы:
Воробей –это вредная или полезная птица?
У какой зимующей птицы самый длинный хвост?
Какие птицы строят гнезда в январе?
Какую пользу приносят птицы зимой?
Что птицам страшнее зимой: голод или холод?

Назовите самую большую нашу сову.
Ее часто называют ухало или пугало из-за того, что и вправду может напугать любого.
Загадки
Не человек, а говорит.
Летать летаю  птиц всех забиваю.
Шило впереди, ножницы сзади.
Мальчишка в сером армячишке по дворам шныряет, крохи собирает. По полям кочует, коноплю ворует.
Живет в лесу, ухает, как разбойник. Люди его боятся, а он людей боится.


title: Скачать презентацию или конспект Плоды и их классификация

extracted_text:
Плоды и их классификация

ПЛОД,— орган покрытосеменных растений, образующийся из цветка и служащий для формирования, защиты и распространения заключенных в нем семян.
Плоды

Плоды
Сочные
Сухие
Ягодовидные

Ягода
Яблоко
Тыквина
Померанец

Костянковые

Костянка
Многокостянка
Коробочковидные

Боб
Стручок
Коробочки
Ореховидные

Орех
Желудь
Семянка
Зерновка

Сухие и сочные плоды
Плоды

Односемянные
Костянка
Ягода
Семянка
Зерновка
Орех
Желудь

Многосемянные
Ягода
Тыквина
Яблоко
Померанец
Коробочка
Стручок
Боб

Яблоко
Ягодовидные плоды
Тыквина
Ягода
Костянковые плоды
Ореховидные плоды
Коробочковидные плоды


title: Скачать презентацию или конспект Повреждение. Дистрофия. Клеточные и внеклеточные механизмы

extracted_text:
Повреждение (альтерация). Дистрофия. Клеточные и внеклеточные механизмы трофики.
Лекция №2
Клетка - элементарная живая система, обладающая способностью к обмену с окружающей средой. Строение клеток организма человека обеспечивает выполнение ими специализированной функции и «сохранение себя», т. е. поддержание клеточного пула.
Органоиды клетки, обладая определенными морфологическими особенностями, обеспечивают основные проявления жизнедеятельности клетки.
 С ними связаны дыхание и энергетические запасы (митохондрии), синтез белков (рибосомы, гранулярная цитоплазматическая сеть), накопление и транспорт липидов и гликогена, детоксикационная функция (гладкая цитоплазматическая сеть), синтез продуктов и их секреция (пластинчатый комплекс), внутриклеточное пищеварение и защитная функция (лизосомы) .
Деятельность ультраструктур клетки строго координирована, при чем координация в выработке специфического продукта клеткой подчинена закону «внутриклеточного конвейера». По принципу ауторегуляции он осуществляет взаимосвязь между структурными компонентами клетки и протекающими в ней процессами обмена.
Функции органоидов не строго детерминированы, так как они могут участвовать в различных внутриклеточных процессах.
 Более специализированы метаплазматические образования клетки, выполняющие частные функции: тонофибриллы, выполняющие опорную функцию клетки; миофибриллы, осуществляющие сокращение клетки и способствующие ее движению; микроворсинки, щеточная каемка, участвующие в процессах всасывания; десмосомы, обеспечивающие клеточные контакты, и т. д.
Однако ни одна функция клетки не является результатом деятельности одного органоида или одного метаплазматического образования. Каждое функциональное проявление клетки - это результат совместной работы всех взаимосвязанных компонентов. Понятно поэтому, что структурные изменения клетки, отражающие нарушения ее функции, не могут быть поняты без учета возможных изменений каждой из ее двух основных частей - ядра и цитоплазмы, ее органелл, метаплазматических образований и включений. От нарушений элементарных структур клетки и их функций к патологии клетки как элементарной саморегулирующейся живой системе и к патологии клеточных коопераций, объединенных конечной функцией,- таков путь познания патологии клетки - структурной основы патологии человека.
Альтерация – реакция клетки на воздействие различных патогенных факторов, которая сопровождается нарушением обмена, структуры клетки и ее функционального состояния.
Под повреждением, или альтерацией, понимают изменения структуры клеток, межклеточного вещества, тканей и органов, которые сопровождаются нарушением их жизнедеятельности.
МОРФОЛОГИЯ ПОВРЕЖДЕНИЯ
Смерть клетки: некроз и апоптоз
Причины повреждения клеток:                 Гипоксия                                             Уменьшение кровоснабжения (ишемия) Физические агенты                             Химические агенты и лекарства Инфекционные агенты                Иммунологические реакции         Генетические повреждения                                            Дисбаланс питания

Апоптоз («запрограммированная смерть клетки») - необычная морфологическая разновидность некроза, охватывающего часть клетки, единичные клетки. Регулируется двумя генами: прото-онкогеном BCL 2 и геном-супрессором р53. Апоптоз выявляется в виде округлой или овальной эозинофильной массы в цитоплазме с выраженным кариорексисом.
Апоптоз необходим для:
запрограммированной деструкции клеток в период эмбриогенеза;
гормонально-зависимой инволюции, например эндометрия;
смерти иммунокомпетентных клеток после выброса кининов;
феномена отрицательной селекции аутореактивных Т-клеток.
В патологии апоптоз наблюдается в печени при токсическом или вирусном гепатите (тельца Каунсилмена), в опухолях различного генеза, участвуя в их развитии и прогрессии.
МОРФОЛОГИЯ ПОВРЕЖДЕНИЯ
Механизмы повреждения клеток:
отсутствие кислорода с образованием его свободных радикалов;
Нарушение гомеостаза Са;
Истощение АТФ и снижение его синтеза;
Потеря избирательной проницаемости плазматической мембраны.
МОРФОЛОГИЯ ПОВРЕЖДЕНИЯ
МОРФОЛОГИЯ ПОВРЕЖДЕНИЯ
Под трофикой понимают совокупность механизмов, определяющих метаболизм и структурную организацию ткани (клетки), которые необходимы для отправления специализированной функции.
Среди этих механизмов выделяют клеточные и внеклеточные
Клеточные механизмы обеспечиваются структурной организацией клетки и ее ауторегуляцией. Это значит, что трофика клетки в значительной мере является свойством самой клетки как сложной саморегулирующейся системы.
Жизнедеятельность клетки также обеспечивается «окружающей средой» и регулируется с помощью ряда систем организма. Поэтому внеклеточные механизмы трофики располагают транспортными (кровь, лимфа, микроциркуляторное русло) и интегративными (нейроэндокринные, нейрогуморальные) системами ее регуляции.
Дистрофия (от греч. dys - нарушение и trophe - питаю) - сложный патологический процесс, в основе которого лежит нарушение тканевого (клеточного) метаболизма, ведущее к структурным изменениям. Поэтому дистрофии рассматриваются как один из видов повреждения
 непосредственной причиной развития дистрофий могут служить нарушения как клеточных, так и внеклеточных механизмов, обеспечивающих трофику.
1. Расстройства ауторегуляции клетки могут быть вызваны различными факторами (гиперфункция, токсические вещества, радиация, наследственная недостаточность или отсутствие фермента и т. д.). Большую роль придают полому генов - рецепторов, осуществляющих «координированное торможение» функций различных ультраструктур. Нарушение ауторегуляции клетки ведет к энергетическому ее дефициту и к нарушению ферментативных процессов в клетке. Ферментопатия, или энзимопатия (приобретенная или наследственная), становится основным патогенетическим звеном и выражением дистрофии при нарушениях клеточных механизмов трофики.
2. Нарушения функции транспортных систем, обеспечивающих метаболизм и структурную сохранность тканей (клеток), вызывают гипоксию, которая является ведущей в патогенезе дисциркуляторных дистрофий.
3. При расстройствах эндокринной регуляции трофики (тиреотоксикоз, диабет, гиперпаратиреоз и т. д.) можно говорить об эндокринных, а при нарушении нервной регуляции трофики (нарушенная иннервация, опухоль головного мозга и т. д.)  о нервных или церебральных дистрофиях.
При дистрофиях в клетке и (или) межклеточном веществе накапливаются различные продукты обмена (белки, жиры, углеводы, минералы, вода), которые характеризуются количественными или качественными изменениями в результате нарушения ферментативных процессов.
Морфогенетические механизмы дистрофии
Инфильтрация — избыточное проникновение продуктов обмена из крови и лимфы в клетки или межклеточное вещество; последующее накопление их связано с недостаточностью ферментных систем, метаболизирующих эти продукты.
Декомпозиция (фанероз) — распад ультраструктур клеток и межклеточного вещества, ведущий к нарушению тканевого (клеточного) метаболизма и накоплению продуктов нарушенного обмена в ткани (клетке).
Извращенный синтез — синтез в ткани (клетке) веществ, не встречающихся в них в норме.
Трансформация — образование продуктов одного вида обмена из общих исходных продуктов, которые идут на построение белков, жиров и углеводов.
Инфильтрация и декомпозиция нередко являются последовательными стадиями морфогенеза той или иной дистрофии. В связи со структурно-функциональными особенностями в некоторых органах и тканях преобладает какой-либо один из морфогенетических механизмов, что позволяет говорить об ортологии (от греч. orthos — типичный) дистрофий.
Классификация дистрофий.
1) паренхиматозные, стромально-сосудистые и смешанные дистрофии в зависимости от преобладания морфологических изменений в специализированных элементах паренхимы или строме и сосудах;
2) белковые (диспротеинозы), жировые (липидозы), углеводные и минеральные дистрофии в зависимости от преобладания того или иного вида обмена;
3) общие (системные) и местные в зависимости от распространенности процесса;
4) приобретенные и наследственные.


title: Скачать презентацию или конспект Методы изучения генетики человека

extracted_text:
Лекция 9.
Человек как объект генетики.
Методы изучения генетики человека.
Особенности человека как объекта генетики.
            Что создает трудности:
Нельзя скрещивать по желанию экспериментатора.
Число потомков невелико
Редкая смена поколений
Много признаков
Много хромосом

Однако большая заинтересованность перевешивает все трудности.
Основные методы изучения генетики человека.
Генеалогический
Цитогенетический (уже был – см. выше)
Биохимический
Близнецовый (уже был – см. выше)
Популяционно-статистический
Дерматоглифический
Генетики соматических клеток
ДНК диагностики
Краткое напоминание задач близнецового и цитогенетического методов
Близнецовый метод изучает соотносительную роль генотипа и среды путем сравнения близнецов
Н =

КМБ - КДБ
100% - КДБ
Н – показатель наследуемости признака
КМБ – показатель конкордантности в %% у монозиготных близнецов
КДБ – показатель конкордантности в %% у дизиготных близнецов
Цитогенетический метод изучает хромосомы
Генеалогический метод – метод анализа родословных
1.
Генеалогический метод
    был предложен в 1883 г. Ф. Гальтоном. Метод позволяет установить:
    1) является ли данный признак наследственным (по проявлению его у родственников);2) тип и характер наследования (доминантный или рецессивный, аутосомный или сцепленный с полом);3) зиготность лиц родословной (гомо- или гетерозиготы);4) пенетрантность гена (частота его проявления); 5) вероятность рождения ребенка с наследственной патологией (генетический риск).
Сэр Фрэнсис Гальтон (англ. Francis Galton; 16 февраля 1822 — 17 января 1911)
Кузен Ч.Дарвина
Занимался вопросами наследственности,, биометрией, дерматоглификой, статистикой и тестированием; первым начал изучение близнецов.
Создал евгенику.
Символы, используемые при составлении родословных

Этапы генеалогического метода
родословную начинают строить с пробанда - лица, с которого начинается исследование семьи.

каждое поколение нумеруется римскими цифрами слева;
особи одного поколения располагаются на горизонтальной линии и нумеруются арабскими цифрами.

I

II

III
1           2
1        2        3
1        2        3
Различают 5 основных типов наследования
AD
AR
XD
XR
Y
Аутосомно-доминантный тип (AD) наследования характеризуется следующими признаками:

1) болеют в равной степени мужчины и женщины;2) больные есть в каждом поколении -  наследование «по вертикали».
3) вероятность наследования 100% (если хотя бы один родитель гомозиготен), 75% (если оба родителя гетерозиготны) и 50% (если один родитель гетерозиготен).
Примеры у человека:
Синдром Марфана
Ахондроплазия
Гиперхолестеринемия
Аутосомно-рецессивный (AR) тип наследования

Характерен пропуск поколений
Равно мужчины и женщины
«По горизонтали»
Вероятность у детей 25%, если у родителей признак не проявился

Примеры у человека:
Фенилкетонурия
Муковисцидоз
Адрено-генитальный синдром

Голандрический тип (Y) наследования
Передается по мужской линии без пропуска поколений
Пример у человека:
Гипертрихоз ушной раковины

Х-сцепленный доминантный (XD)
Без пропуска поколений – по вертикали
Женщины поражены в 2 раза чаще
От отца передается всем дочерям; от матери 50% сыновей и дочерей.

Примеры у человека:
Рахит,  резистентный к витамину Д
Коричневая эмаль зубов
Х-сцепленный рецессивный (XR)
Передается от деда через мать-носительницу к внуку
У мужчин проявляется значительно чаще, чем у женщин

Примеры у человека:
Гемофилия
Дальтонизм
Мышечная дистрофия
Эктодермальная дисплазия

Митохондриальное (цитоплазматическое) наследование
Передается по материнской линии

пример: митохондриальная миопатия

У растений также гены хлоропластов.
Дерматоглифический метод(тоже предложен Гальтоном)Метод помогает в диагностике наследственных синдромов
2.
Дерматоглифический метод
Изучает особенности гребешковой кожи и основные сгибательные линии ладоней и подошв
Три основных вида пальцевых узоров

дуга
петля
завиток
Варианты сгибательных складок
Особенности дерматоглифики при некоторых синдромах
Синдром Эдвардса – дуги на всех пальцах
Синдром Дауна – одна сгибательная складка
Синдром Тернера – все завитки на пальцах
Синдром Рубинштейна-Тэйби – сложный узор на тенаре
Биохимический метод
3.
Биохимический метод
Используется для изучения ферментопатий – мутаций, нарушающих работу ферментов.
В крови и моче больных выявляются определенные химические соединения.

Примеры ферментопатий

фенилаланин
тирозин
меланин
гомогентизиновая кислота
малеилацетат
и так далее

фенилкетонурия

альбинизм

тирозиноз

тироксин
гипотиреоз

Алкаптонурия*
* Первое описанное наследственное нарушение обмена веществ (Арчибальд Гаррод в начале ХХ века)
Рассмотрим подробнее обмен фенилаланина и развитие фенилкетонурии (АR) OMIM 261600  и 261630
Фенилкетоновые тела
Пищевые белки

При фенилкетонурии (ФКУ) нарушено превращение фенилаланина в тирозин (классическая форма)
Фенилаланин гидроксилаза

Аутосомно-рецессивное наследование ФКУ
Дети с рождения должны соблюдать специальную диету с ограничением по фенилаланину
Из интернета. Мама взрослого сына с ФКУ цитирует генетика Байкова:
«В столице удалось сохранить скрининг (поголовное обследование) новорожденных на ФКУ, а вот в провинции — вообще беда: известны случаи, когда семье предлагают сразу отказаться от ребенка: все равно вырастить его здоровым возможности нет.»
Неонатальный скрининг – «просеивание» всех младенцев на наличие биохимических дефекты
В настоящее время детей тестируют на выявление фенилкетонурии, муковисцидоза, врожденного гипотиреоза, адреногенитального синдрома и галактоземии

При выборе заболеваний для неонатального скрининга, в соответствии с рекомендациями ВОЗ, учитывались такие факторы, как тяжесть проявления заболеваний, частота распространения данных заболеваний, а также простота и достоверность применяемых методов диагностики, наличие доступных и эффективных средств лечения.

4.Популяционно-статистический метод
Популяционно-статистический метод генетики
Изучает и сравнивает популяции людей.
Основан на законе Харди-Вайнберга
Закон генетической стабильности популяций
Сформулирован в 1908 году независимо английским математиком Г. Харди и немецким врачом В. Вайнбергом.
Закон утверждает, что если численность панмиктической (свободно скрещивающейся) популяции велика, в ней отсутствуют мутации, миграция и отбор (по изучаемому гену), то частоты генотипов AA, Aa и aa в популяции остаются одинаковыми из поколения в поколение:
 p2(AA): 2pq (Aa): q2(aa),
где А и а — аллели аутосомного гена, p — частота аллеля А, q — частота аллеля а.
Отклонения от равновесия Харди-Вайнберга свидетельствует о действии на популяцию одного или нескольких факторов:
Отбора
Мутаций
Дрейфа генов
Миграций
Изоляции

Частота некоторых аутосомно- рецессивных заболеваний в европейской популяции
Популяции отличаются  по частоте встречаемости мутаций генов
5. Генетика соматических клеток
Метод генетики соматических клеток
Клетки выращивают в культуре.
Этим методом удалось картировать гены человека.
Метод своеобразен:

Анеуплоидная клетка мыши
Клетка человека

слияние
Гибридная клетка (синкарион)

В ходе клеточных делений в гибридной клетке утрачиваются все хромосомы человека, кроме одной (например, № 17)

Посев на селективную среду, выжить на которой можно только, если есть определенный человеческий ген (например, ген А)

Клетки выжили, значит ген А лежит в хромосоме 17
Это один из методов картирования генов
Основные методы составления генетических (хромосомных)карт
На основе скрещиваний - не у человека! (гибридологический метод) - % кроссоверных потомков – морганида (сентиморган)
На основе родословных
Методами генетики соматических клеток
Методом ДНК зондов (фрагментов ДНК с известной последовательностью)
Методами секвенирование генома
Опыты Моргана по сцеплению у дрозофилы. Расстояние генов В и V – 17 морганид
Родословная, показывающая сцепление гена синдрома «ногтей-надколенника» np с группой крови В (хромосома 9)

Был кроссинговер

Был кроссинговер

По частоте кроссинговера определили расстояние между этими генами в хромосоме 1,5%

IВ
np
Картирование FISH-методом
Флуоресцентная метка
ДНК-зонд
Участок хромосомы, комплементарный зонду
Метафазные хромосомы с меткой
6.ДНК- диагностика
ДНК диагностика выявляет генные мутации
подтверждающая, про подозрении на болезнь
пресимптоматическая, до проявления болезни
носительства, для выявления гетерозиготных носителей
пренатальная - дородовая.

Принципиально различают прямую и косвенную ДНК диагностику моногенных наследственных болезней.
Прямая, когда ген и его мутации хорошо известны
Косвенная – по тесно сцепленному маркеру – рядом лежащему участку ДНК

Некоторые термины, использующиеся при анализе ДНК
Клонирование – выделение гена и его размножение в составе хромосомы бактерии, фага или плазмиды
Секвенирование – определение последовательности участка ДНК
Полимеразная цепная реакция, ПЦР – метод получения большого числа копий участка ДНК
Генная дактилоскопия – выявление мелких вариаций в строении ДНК
Схема полимеразной цепной реакции и прибор для ее проведения
Пренатальная (дородовая) диагностика
Использует для исследования ткани плода или зародышевых оболочек
Использует цитогенетические, биохимические, ДНК методы
Различают:
Предимплантационную диагностику;
Биопсию хориона (взятие ворсин хориона);
Кордоцентез (взятие пуповинной крови);
Амниоцентез (взятие околоплодной жидкости);
Плацентацентез (ткани плаценты);
Биопсию тканей плода (например, кожи)
Неинвазивная –
 УЗИ, кровь матери
Инвазивная -

Биопсия хориона на 8 – 10 неделе беременности
Ультразвуковое исследование
Предимплантационная диагностика
При экстракорпоральном оплодотворении берутся бластомеры на стадии морулы и изучаются до имплантации зародыша
Конец. спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Биография чарльза дарвина

extracted_text:
Биография Чарльза Дарвина
Краткая биография. Детство и отрочество .
Чарльз Дарвин родился 12 февраля 1809 года в Шрусбери графство Шропшир. Чарльз получил причастие в Англиканской церкви, но в то же время Чарльз и его братья вместе с матерью посещали Унитарианскую церковь. К тому времени как он поступил в дневную школу в 1817 год, восьмилетний Дарвин уже приобщился к естественной истории и коллекционированию.
Эдинбургский период жизни    1825—1827.
Изучал в Эдинбургском университете медицину. В следующем году, будучи студентом кабинета естественной истории, он присоединился к Плиниевскому студенческому обществу, в котором активно обсуждался радикальный материализм. На заседаниях общества, в марте 1827 года, он представляет краткие сообщения о своих первых открытиях, которые меняли взгляд на привычные вещи.
       В это время он изучил классификацию растений и принимал участие в работе с обширными коллекциями в Университетском музее, одном из крупнейших музеев Европы того периода.
Кембриджский период жизни    1828-1831.
Отец Дарвина предложил ему поступить в Кембриджский христианский колледж и получить сан священника Англиканской церкви. Дарвин начал учиться, но, по словам самого Дарвина, он не слишком углубился в обучение, посвящая больше времени верховой езде, стрельбе из ружья и    охоте .В колледже Дарвин начал изучать насекомых . В результате у Дарвина просыпается страсть к коллекционированию жуков.
Путешествие натуралиста на корабле «Бигль» 1831-1836.
В 1831 году по окончании университета Дарвин в качестве натуралиста отправился в кругосветное путешествие на экспедиционном судне королевского флота «Бигль», откуда вернулся в Англию лишь 2 октября 1836 года. Большую часть времени Дарвин проводит на берегу, изучая геологию и собирая коллекции по естественной истории, в то время как «Бигль» под руководством Фицроя осуществлял гидрографическую и картографическую съёмку побережья .За время путешествия он сделал ряд описаний геологии различных районов, собрал коллекцию животных, а также сделал краткое описание внешнего строения и анатомии многих морских беспозвоночных. В других областях, в которых Дарвин был несведущ, он проявил себя искусным коллекционером, собрав экземпляры для изучения их специалистами . Несмотря на частые случаи плохого самочувствия связанные с морской болезнью, Дарвин продолжал исследования и на борту судна; большинство его заметок по зоологии были о морских беспозвоночных, которых он коллекционировал и описывал во времена затишья на море.
Корабль «Бигль».
Вояж корабля «Бигль»
«Чем больше мы познаём неизменные законы природы, тем всё более невероятными становятся для нас чудеса»


title: Скачать презентацию или конспект Почему звенит звонок?

extracted_text:
ПОЧЕМУ ЗВЕНИТ ЗВОНОК?
Что такое звук?
Звук- это,
то, что
слышится,
воспринимается
слухом.
Как возникает звук?
Звук возникает когда совершаются движения каким-нибудь телом.
С помощью чего мы улавливаем волну?
	Звуковая волна попадает сначала в ушной проход, упирается в барабанную перепонку и та начинает колебаться. По слуховым косточкам звук попадает в «улитку». Дальше каждый волосок «улитки» передает о своем звуке в головной мозг человека.
Как надо относиться к такому сложному органу?
Правила ухода за ушами
не ковырять в ушах;
регулярно мыть уши;
-разминать ушную раковину;
не допускать попадания в уши грязной воды;
использовать для чистки ушей специальные палочки;
защищать уши от морозы;
оберегать уши от сильного шума;
беречь уши от ударов.

Наши уши боятся шума, резких и громких звуков .

Уши и слух есть почти у всех животных.
Они помогают животным поймать добычу, спастись от врагов,
найти друг друга. Правда, не у всех животных уши заметны так же хорошо, как у человека. У рыб, насекомых и птиц ушных
раковин просто нет, хотя слышат они часто
даже лучше человека.
Звук под водой распространяется. Причем в воде звуки распространяются в 5 раз быстрее, чем в воздухе. И намного дальше. Например, киты слышат друг друга даже тогда, когда их разделяет более 100 километров.
Распространяется ли
звук под водой?

Это интересно!

Для того, что бы слышать звук, нужна какая-нибудь среда: вода, воздух. В безвоздушном космическом пространстве звуки
не слышны.
Иногда звук добегает до какого-нибудь препятствия (например, до горы или леса) и, натолкнувшись на него, возвращается обратно. Тогда мы слышим эхо.

 Звуковая волна натыкается на какое-то препятствие, как морская волна на берег, и возвращается обратно, и вы во второй раз слышите свой голос, но только тихий, потому что волна постепенно ослабевает.
Презентацию подготовила учитель начальных классов
МОУ «СОШ № 3»
Зыкина С.С.
Г. Костомукша


title: Скачать презентацию или конспект Паразитология

extracted_text:
Кафедра: “ Биологиялық қауіпсіздік “
Пәннің аты: Паразитология және инвазиялық             аурулар
                                I- СӨЖ
Тақырыбы: Ірі қара цистицеркозы балау, емі, алдын алу шаралары.

                                             Қабылдаған: б.ғ.д. Ахметова Г.Д
                                             Орындаған: Муханова Анар
                                                                        ВМ – 401

                     Алматы 2015 жыл
                      ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ ҒЫЛЫМ                                    ЖӘНЕ БІЛІМ МИНИСТРЛІГІ                     ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ АГРАРЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ

Кіріспе
Негізгі  бөлім
Қоздырғышы
Эпизоотологиясы
Сырт белгілері
Анықтау
Ірі қараны цистицеркоздан сақтандыру жолдары
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиет
Жоспар
Цистицеркоз бас миындағы инвазияға ,ішек-қарын жолына жұқпалы личинка түсу нәтижесінде дамиды  және 1-1,3% көлемде бас сүйектің ішінде үрдістер жүріп жатады. Паразиттің онносферасы шырышты қабық арқылы портальді қан тамырларының жүйесі жолдарымен қан айналымның жоғары айналысына түсіп, барлық ағзаға жайылады, түрлі мүшелерді зақымдап, соның ішінде ми қабығына зақым келтіреді. Мидағы цистерктердің саны бірнеше жүзге жетуі мүмкін. Неврологиялық симптоматика көп ошақты болып сипатталады. Эпилептикалық синдром тез дамиды, делбе құбылысы және ми қабығы қысымының көтерілуі көріне бастайды. Ішекқұрттар аппендициттінің болуына, сары аурудың өзінен-өзі болуына себеп болады, ас қорытудың бұзылуына жол береді.
Кіріспе
Қоздырғышы
Жынысы жетілген сатысын - Taeniarhynchus saginatus (өгіз таспасы) деп атайды. Мұның ұзындығы 3-10 м, басы домалақ, аумағы 1-2мл, сколексі қарусыз, мойны жіңішке, дене стробиласы 2000-ға жуық буылтықтардан тұрады. Мойнына жақын орналасқан бунақтары кішірек, құйрық жағына қарай көлемі ұлғая түседі.
              Құрт бунақтары адам нәжісімен бірге сыртқа шыққан соң, ондағы жұмыртқалар өсімдікке, жемге, суға енеді, жайылымдар ластанады. Ал ірі қара оларды шөп немесе су арқылы жұтып зақымданады. Денеге енген жұмыртқалар онкосферасы мал ішегіінің ішкі қабығын тесіп өтіп, қан тамырларына түседі, қан арқылы бұлшық еттер талшығының аралығына барып жайғасады. Онда олар 3-6 айда жұқпалы цистицерк бүршігіне айналып, тіпті шала пісірілген, қуырылған етте тіршілігін сақтайды. Адамға гельминтоз осындай еттер арқылы жұғады. Адам организмінде көпіршіктің ішіндегі балаңқұрт өзінің сколексімен ішектің кілегей қабатына бекініп, 2,5-3 ай аралығында ересек өгіз таспасына айналады, яғни құрттың ақтық иесін тениаринхоз дертіне душар етеді.
Өсіп, өнуі
Пісіп жетілген бунақ
Эпизоотологиясы
        Цистицеркоз тазалық жағдайлары өте төмен мал фермаларында жиірек кездеседі. Олай болуының себебі, кейбір ауру адамдар әжетхананы пайдаланбай ауланы, қора төңірегін, жайылымды құрттығ жұмыртқаларымен ластайды. Финноз көбінесе жас малға жұғады. Инвазияның ең көп өріс алуы жылдың үшінші тоқсанында, ал күрт азаюы жылдың алғашқы айларында байқалады.
Адамдар арасында гельминтоздың етек алуына малдың аулада сойылуы, малдәрігерлік тексеруден өткізілмеуі, цистицеркозбен зақымданған етті асқа жұмсау, жеткіліксіз зарарсыздандыру, немесе оны сатып жіберу - осының барлығы негізгі себеп болып саналады.
Аурудың өрбуі
Гельминттік зардаптың әсері құрт онкосферасының мал ағзаларымен ұлпаларын жайлаған шақта ғана біліне бастайды. Ал жұқпалы сатысына жеткен цистицерк - көпіршіктер мал денесіне оншалықты зиян тигізбейді.
Сырт белгілері
Цистицеркоз індетіне көбіне ірі қара шалдығады. Сырт қарағанда бұл дерттің белгілері онша біліне бермейді. Малға етқұрт ауруын әдейі жұқтырған тәжірибеде, оның дене қызуы 40 - 41 С көтеріліп, ас қорыту жүйесі қызметі бұзылған, іші өтіп, мал әлсіреген, кейде өлімге де ұшыраған.
Цистицеркоздан өлген мал денесінің көптеген жерінен нүкте тәрізді қанталауы байқалады. Мұндай өзгеріс, әсіресе жүректе басым болады. Құрсақ қуысына қан араласқан сарысу жиналады. Бұлшық ет аралығынан, жүрек пен тілден цистицерктер табылады.
Өлекседегі өзгерістер
Ірі қара финнозын малдың тірі кезінде анықтау өте қиын, себебі айқын клиникалық белгілері болмайды. Гельминтозды аллергиялық реакциямен ғана  ажыратуға болады. Бірақ бұл әдіс өндірісте қолданылған емес. Ал, сойылған малдың ұшасын тексеріп, етқұртты іздеп, диагноз қояды. Әуелі бастың жақ еттерін тіліп қарайды.
Тілді қолмен қысып, қажет болса оны ұзыннан кескен жөн. Жүректі ұшынан аяғына дейін қақ жарып, әр бөлігін ұзыннан 2 рет, көлденеңнен бір қайтара тіліп тексереді. Көа етте қалыс қалмауы керек. Егер жүректен финналар табылса, онда желке етін, жон етін, қабырға аралық етті де тексереді. Ал бұлшық еттерді бірнеше жерінен тереңірек тіліп зерттейді. Цистицерктер бар болса оларды жай көзбен көруге де болады.
      Анықтау
Емі. Әлі күнге дейін жолға қойылмаған, ашылмаған мәселе.
Мал дәрігерлік шаралар
Ет комбинаттарында, қасапханаларда сойылған ірі қара мен шошқаларды міндетті түрде финнозға тексеру. Сойылатын малды кез-келген аулада бауыздауға тыйым салу қажет. Ет сататын сауда нүктелерінде мал дәрігері тексермеген еттің сатылуына жол бермейтін қатаң тәртіп орнату керек.Мал соятын кәсіпорындағы малдәргерлік қызметкерлер тексеру барысында цистицерктер табылған малды байқасымен-ақ, жоғарғы малдәрігерлік және медициналық мекемелерге дереу хабарлайды.
Сойылған ірі қарадан цистицерк табылған жағдайда, бұл малдың кімдікі, қай шаруашылықтан келгендігі анықталып, ауру ошағын іздестіру және оны тауып, жою жұмыстары жүргізіледі.
Цистицеркоз малға адамның дәретінен жұғатын болғандықтан, барлық фермаларда жабық әжетханалар болуы керек.
Цистицеркоз бен тениидоздардың етек алып тарамауы үшін халық арасында үгіт-насихат, ағарту жұмыстарын кеңінен жүргізудің ерекше маңызы бар.
Сақтандыру шаралары
Медициналық шаралар
Цистицеркоз  ірі қара мал бұлшық етінің ауруы. Оның адам ішегінде тоғышарлық ететін Тениаринхус сагинатус таспа құртының личинкалық формасы  Cysticercus bovis қоздырады. Цистицеркалар ірі қараның бұлшық еттерінде орналасады. Аурудың қоздырғышы оның биологиясы. Cysticercus bovis – ірі қара цистицерк і көлемі бидай дәніндей, сырты мөлдір қабықшамен қоршалған ішінде бір басы бар  личинка. Қабықшаның іші мөлдір сұйыққа толы. Личинка басында төрт сорғыш орналасқан. Осындай цистицеркалармен залалданған , әрі шала пісірілген етті адам жесе оның аш ішегінде 2 жарым үш айда  Тениаринхус сагинатус деп аталатын таспа құрт пісіп жетіледі. Цистицеркоз індетіне ірі қара  шалдығады.
             Қорытынды
1. М.С. Сабаншиев Паразитология және жануарлардың инвазиялық аурулары.
2. «Қазақстан»: Ұлттық энцклопедия / Бас редактор Ә. Нысанбаев – Алматы «Қазақ энциклопедиясы» Бас редакциясы, 1998
3.О.Д.Дайырбеков, Б.Е.Алтынбеков, Б.К.Торғауытов, У.И.Кенесариев, Т.С.Хайдарова Аурудың алдын алу және сақтандыру бойынша орысша-қазақша терминологиялық сөздік. Шымкент. “Ғасыр-Ш”, 2005 жыл.
4. Ордабеков С., Әміреев  С., Сүлейменов М.,  Бердіқұлов М., Паразитология. Тараз университеті баспасы. Тараз. 2012.
5. Қ.Қайым,Б.Муханов,Р.Сәтімбекұлы,М.Шаймарданқызы, "Жануартану"(1998)
Пайдаланылған әдебиет