title: Скачать презентацию или конспект Нарушения зрения у школьников

extracted_text:
Нарушения зрения у школьников
Выполнила ученица 10 А класса: Чистопрудова Ольга
Руководитель: учитель биологии Зенкова Наталья Валериевна
Проект «Берегите зрение!»
Нарушения зрения у школьников
Задачи:
Детальное изучение нарушений зрения у детей школьного возраста
Освещение вопросов по профилактике нарушений зрения

Цель исследования: Изучение нарушений зрения у школьников
Нарушения зрения у школьников
Близорукость или миопия – один из видов  оптического недостатка глаза, при котором параллельные лучи соединяются  в фокус впереди сетчатой оболочки.

Ход лучей света в глазу при близорукости
Нарушения зрения у школьников
Типы миопии
По возрастному периоду возникновения
 врожденная
 приобретенная
По клиническому течению
 стационарная
 прогрессирующая
По степени
 слабая
 средняя
 высокая
По наличию осложнений
 неосложненная
 осложненная
Нарушения зрения у школьников
Факторы в развитии близорукости
Генетический
Неблагоприятные условия внешней среды
Первичная слабость аккомодации
Несбалансированное напряжение аккомодации
Ослабление глазных мышц
Нарушения зрения у школьников
Дальнозоркость – оптический недостаток, при котором лучи пересекаются не на сетчатке, а за ней.
Ход лучей света в глазу при дальнозоркости
Нарушения зрения у школьников
Типы гиперметропии
Слабая
Средняя
Сильная

Причины дальнозоркости
Слабость преломляющего аппарата глаза
Короткая переднезадняя ось глаза
Несоразмерное сочетание длины оси и преломляющей силы
Нарушения зрения у школьников
Для коррекции миопии (близорукости) используются очки с рассеивающими стеклами.
 Коррекция гиперметропии (дальнозоркости) производится выпуклыми стеклами.
Диагноз ставится
врачом-офтальмологом.
Нарушения зрения у школьников
Причины динамики ослабления зрения школьников
Увеличение интенсивности зрительных нагрузок
Перегруженные школьные программы
Доступность электронных средств обучения
Несоблюдение гигиены зрения
Недостаточная  профилактика
Неправильная работа родителей и педагогов
Нарушения зрения у школьников
Гигиена зрения
(факторы профилактики нарушений зрения)
Хорошее освещение
Правильная посадка учащихся и использование удобной мебели
Хорошее качество оформления учебников
Продолжительность чтения и письма
Физкультминутки во время уроков
Коррекция зрительных внеучебных нагрузок
Безопасное использование компьютерных средств обучения
Проведение систематических диспансерных осмотров учащихся
Нарушения зрения у школьников
Роль физической культуры в предупреждении близорукости и ее прогрессирования.

Общеразвивающие упражнения
Специальные упражнения:

Упражнение на укрепление глазодвигательных мышц
Упражнения на снятие зрительного утомления
Нарушения зрения у школьников
Вывод

В качестве оптической системы глаз не является совершенным. Основная причина этого - нарушение преломления лучей света в глазу. Оно проявляется в двух формах: близорукости и дальнозоркости.

! Важно заметить первые признаки ухудшения зрения, чтобы приостановить или замедлить его дальнейшее развитие.  Берегите зрение!


title: Скачать презентацию или конспект Биологический диктант

extracted_text:
Биологический диктант
1 вариант
1. Углевод, входящий в состав клеточной стенки растений ……
2. В клетке играет роль растворителя и осуществляет транспортную функцию …..
3. Элементы, представленные в клетке в больших количествах (О, Н, S, C, N и др.) называют …..
4. Белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты относятся к ……. веществам клетки.
5. Углевод, который накапливается в клетках печени животных и человека ……..
2 вариант
1. В растворенном  виде создают необходимую среду для протекания химических реакций ……….
2. Рибоза, глюкоза, сахароза, целлюлоза относятся к классу ….
3. Элементы, представленные в клетке в незначительном количествах (Zn, Cu, I, B и др.) называют …..
4. Вода, минеральные соли относятся к ….. веществам клетки.
5. Органические вещества клетки, защищающие организм от переохлаждения ……
Биологический диктант
 1 вариант
Клетка –
Биогеоценоз –
Зоология –
Генетика –
Наследственность –
Популяция –
Орган –
Метаболизм –
Развитие –
Экология -

2 вариант
Вид –
Ткань –
Ботаника –
Эмбриология –
Изменчивость –
Обмен веществ –
Организм –
Гомеостаз –
Рост –
Микология -

Ключ к биологическому диктанту
1 вариант
1. целлюлоза
2. вода
3. макроэлементы
4. органические
5. гликоген
2 вариант
1. минеральные соли
2. углеводы
3. микроэлементы
4. неорганические
5. жиры (липиды)
Жизнь есть способ существования белковых тел, существенным моментом которого является постоянный обмен веществ с окружающей их внешней природой, причем с прекращением этого обмена  веществ прекращается и жизнь, что приводит к разложению белка»
                                                        Ф.Энгельс
“Всякое вещество от самого простого до самого сложного имеет три различные, но взаимосвязанные стороны: состав, строение, свойства”.                                              Б.М. Кедров
Определение белков
Строение белков
Уровни организации белковой молекулы
Свойства белков
Функции белков

Белки – это:
Протеины
Макромолекулы
Биополимеры
Полипептиды

Белки - макромолекулы
Инсулин –5700
Рибонуклеаза –12700
Альбумин-36000
Гемоглобин-65000
формула гемоглобина С3032Н4816О872N780Fe4

Белки в природе
Мясо
Яйца
Молоко
Кожа
Ногти
Волосы
Копыта
Перья

Белки - полимеры
макромолекулы - это полимеры, а звенья, из которых они состоят, называются мономерами.
Большинство природных полимеров построены из одинаковых мономеров, такие полимеры называются регулярными (...- А - А - А - А - ...). Полимеры, в которых нет определенной закономерности в последовательности мономеров, называются нерегулярными (...А - Б - В - Б - А - В-...).

Белки- протеины
Белки называют протеинами
 (греч. рrotos - первый, главный).
 Почему?

альбумин - яичный белок
кератин - рога, шерсть
коллаген - кожа
гемоглобин - кровь
фибрин, фибриноген - кровь
пепсин - желудочный сок
трипсин - поджелудочный сок
 миозин - мышцы
глобулин - вакцина
лиозин - слюна
инсулин - поджелудочная железа

Белки - полипептиды
Мономер – пептид (остаток аминокислоты)
150 аминокислот
В белках – 20 аминокислот
8 незаменимые (валин, лейцин, изолейцин, треонин, метионин, лизин, фенилаланин, триптофан, иногда в их число включают гистидин и аргинин)

Строение аминокислот
Общая формула:

       - основная группа

         - кислотная группа

        - радикал
Строение аминокислоты
Пептидная связь
Соединение молекул аминокислот:
Рассмотрите схему образования дипептида.
Какие атомы образовали молекулу воды в
 результате соединения двух аминокислот?

Полимер, состоящий из аминокислот
Первичная структура белка
Химическая связь между аминокислотами
ковалентная пептидная
Вторичная структура белка
Между аминокислотами возникают дополнительные многочисленные водородные связи
Третичная структура белка
Образована дисульфидными (S-S-), гидрофобными и ионными связями
Четвертичная структура белка
Её образуют ионные, водородные, гидрофобные связи.
Уровни организации белковых молекул
Свойства белков

Белки – водорастворимые молекулы
Несут большой поверхностный заряд
Термолабильны
Им присуща денатурация
 Ренатурация
Денатурация белка
Денатурация белка - нарушение природной вторичной и третичной  структуры белка под действием природных факторов (температуры, радиации, химических веществ, и т.д.)

Виды денатурации:
Обратимая
Необратимая
Схема денатурации белка
Ренатурация белка
Процесс восстановления структур белковой молекулы
 Функции белков
Биологические функции белков
Рефлексия
Моя мыслительная деятельность на уроке была?
Что нового узнал(а) на уроке?
Какие трудности возникли на уроке?
Где в жизни мне пригодятся знания о белках?
Домашнее задание
Изучить параграф 10
Зарисовать четыре структуры белка (в тетрадях)
Синквейн «Белки»
Кроссворд «Белки»
Презентация-сообщение «Открытие и расшифровка ДНК»
Повторить строение и функции основных органоидов клетки и ядра.


title: Скачать презентацию или конспект Биологические особенности растений сада

extracted_text:
Биологические особенности растений сада
Назвать плодовые
Биологические особенности-это различные свойства и приспособления растений к условиям жизни,к развитию и размножению.

Условия небходимые для роста плодовых
1. Плодородная почва

2. Обильный полив

3.Солнечный участок

Ползучие побеги усы
Размножение семенами
Плодовые размножаются:
1.Побегами (малина)

2. Семенами (яблоня)

3.Ползучие побеги-усы(земляника)
Отгадайте ребус


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь в архейскую и протерозойскую эры

extracted_text:
Жизнь в архейскую и протерозойскую эры
 Архейская эра началась 3500млн лет назад и продолжалась 900млн лет. В эту эру возникли первые организмы. Они были гетеротрофами, то есть питались готовыми органическими веществами или соединениями. Разделение органического мира на растительный и животный мир обусловило возникновение фотосинтеза. Первыми фотосинтезирующими организмами были прокариотические сине-зелёный водоросли – цианеи. Затем появились Эукариотические зелёные водоросли. Эти фотосинтезирующие организмы выделяли в атмосферу из океана свободный кислород, что способствовало возникновению бактерий, способных жить в аэрообразной среде.
 На границе архейской и протерозойской эр произошло два крупных эволюционных события: появились половой процесс и многоклеточность. Половой процесс резко повысил возможность приспособления к условиям среды. Возникшая вместе с оформленным ядром диплоидность(двойной набор хромосом), позволяет сохранить мутации  в гетерозиготном состоянии и использовать их как резерв наследственной изменчивости для дальнейших эволюционных преобразований.

 В это время образовались первичные ткани – эктодермы, эндодермы и мезодермы, дифференцированных по структуре в зависимости от выполняемой функции. Далее дифференцировка тканей создала клеточные типы, необходимые для расширения структурных и функциональных возможностей организма в целом, в результате чего создавались всё более сложные органы. Совершенствование взаимодействия между клетками обеспечило существование многоклеточного организма как единого целого со сложным и тонким взаимодействия его частей  и соответствующим реагированием  на окружающую среду.
 Эволюционных преобразование первых многоклеточных производилось разными путями. Некоторые перешли к сидячему образу жизни и превратились в организмы типа губок. Другие стали ползать, перемещаться по субстрату с помощью ресничек. От них произошли плоские черви. Третьи сохранили плавающий образ жизни, приобрели рот и дали начало кишечнополостным.
  Протерозойская  эра началась 2млрд 600млн лет назад и продолжалась 2млрд лет. В морях в это время уже обитало много разнообразных водорослей, в том числе прикреплённых ко дну. Суша была безжизненной, но по берегам водоёмов в результате деятельности бактерий и микроскопических водорослей начались почвообразовательные процессы. Начальные звенья эволюции животных не сохранились в протерозойских отложениях находят представителей вполне сформировавшихся типов животных: губок, кишечнополостных, членистоногих.


title: Скачать презентацию или конспект Гимнастика для глаз

extracted_text:
Здоровьесберегающие технологии
Курта Оксана Викторовна

При составлении презентации использовались материалы предоставленные сетью интернет.
https://yandex.ru/search/?text=%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8&lr=65&clid=2196598
Использование физминуток на уроках биологии
Веселой зарядкой можно заниматься с ребенком с самого раннего возраста. В процессе такой незатейливой подвижной игры малыш знакомится со своим телом, узнает ритм и красоту слова. Веселые физминутки - прекрасная возможность для детей с пользой размяться между различными занятиями, которые требуют усидчивости и внимания.Особенно следует уделить внимание утренней физминутке, которая с самого утра поднимает настроение малыша и готовит его к интересному, плодотворному дню. Очень помогают физкультминутки на уроках в школах. Если дети устали, то учителю следует провести короткую групповую физминутку для школьников. http://www.kindergenii.ru/HTMLs/fizminutki.htm
Слежение глазами за полетом бабочек

Движение глазами вправо и влево

Движение животного

Всем спасибо за работу!


title: Скачать презентацию или конспект Экология астраханской области

extracted_text:
Экологические проблемы атмосферы Астраханской области
                          Выполнил: ученик 11 класса
                             Копалкин Александр
                  Руководитель:
                   Копалкина И.И.

Что такое загрязнение атмосферного воздуха?
Под загрязнением атмосферного воздуха следует понимать любое изменение его состава и свойств, которое оказывает негативное воздействие на здоровье человека и животных, состояние растений и экосистем.
Каков уровень загрязнения воздушной среды в нашем регионе?
Главная геофизическая обсерватория им. Войкова ежегодно проводит исследования замеров воздуха с помощью Федеральной государственной метеорологической службы «Росгидромет» в 260 городах России. По результатам исследований составляется так называемый приоритетный список городов с самым высоким уровнем загрязнения воздуха. По сравнению с прошлым годом «черный список» существенно изменился. В него попали наши ближайшие соседи: Волгоград, Ставрополь, Ростов-на-Дону, причем столица Южного федерального округа оказалась в первой десятке этого списка. Как нас заверили в областном центре по гидрометеорологии, Астрахани пока не грозит занесение в «черный список». Конечно, нашу область нельзя отнести к числу самых чистых городов, но положение у нас достаточно стабильное. За последние пять лет уровень загрязнения воздуха существенно не изменился и даже имеет тенденцию снижения по некоторым загрязнителям. Контроль за качеством воздуха носит систематический характер. В нашем регионе действует восемь стационарных постов наблюдения за состоянием окружающей среды, которые расположены как в городе, так и по области, прежде всего в районе влияния Астраханского газового комплекса, в г. Нариманове, п. Досанг и п. Аксарайский.
Приоритетные вещества, загрязняющие воздух на территории Астраханской области
Диоксид азота, диоксид серы, формальдегид, окись углерода, пыль, сажа, ароматические углеводороды. Ни по одному из этих компонентов высокого загрязнения, т.е. более 5 ПДК, по Астрахани и области не наблюдается уже много лет. В атмосферу выбрасывается множество различных вредных веществ, поэтому необходим обобщающий показатель загрязнения воздуха несколькими веществами. Это индекс загрязнения атмосферы воздуха (ИЗА). В течение пяти лет ИЗА в Астрахани колеблется от 1 до 7 (причем показатель менее 5 считается низким, а с 5 до 7 - повышенным). Но он все еще остается низким.

1.Основные источники загрязнения атмосферного воздуха - ООО “Астраханьгазпром”, ООО “Астраханьэнерго”.
2.Основные источники загрязнения водных объектов - ЖКХ г. Астрахань, морской транспорт
      В области отмечается низкое качество возвратных вод, сбрасываемых в открытые водоемы предприятиями – природопользователями. Наиболее часто отмечается превышение по таким ингредиентам как азот аммония, азот нитритов, азот нитратов, нефтепродукты, железо, медь. Проверены сбросы 26 предприятий, 43 очистных сооружений канализации и водопроводов, 4 рыбоводных предприятий, 6 ливнево-дренажных канализаций.
      В атмосферу от стационарных источников поступило 118,5 тыс. т загрязняющих веществ, в том числе в г. Астрахань – 9,2 тыс. т. (рис.1).
3.Основным загрязнителем воздушного бассейна области является предприятие ООО “Астраханьгазпром” – его выбросы составляют 102 тыс. т или 86% от областного объема. Увеличение валовых выбросов загрязняющих веществ в атмосферу на предприятии ООО “Астраханьгазпром” по сравнению с 2002 г. на 3,2 тыс. т связано с увеличением объемов переработки пластового газа.
Источники загрязнения атмосферного воздуха

По данным инвентаризации объектов захоронения и хранения отходов на территориях города и 439 населенных пунктов Астраханской области выявлено более 440 свалок отходов, из которых около 300 – несанкционированных, 7 полигонов отходов, из них 6 полигонов ТБО и 1 полигон промышленных отходов. Общая площадь земель, занятых свалками, составляет 634 га, полигонами – 65 га. Из общего количества несанкционированных свалок в г. Астрахани имеется 91 свалка. Общая площадь земель, занятых несанкционированными свалками отходов – 182,4 га, в т. ч. в г. Астрахани – 63,0 га.

На несанкционированных свалках размещаются твердые бытовые отходы, отходы из жилищ, формируемые населением, отходы потребления на производстве подобные бытовым, мусор уличный, выборочно мусор строительный и металлолом.
Количество отходов, накопленных на санкционированных свалках, составляет 282,2 тыс. т, несанкционированных – 47,7 тыс. т., на полигонах ТБО и отходов производства 2677 тыс. т.
На территории г. Астрахань на несанкционированных свалках накоплено 30,8 тыс. т отходов. В Правобережной части города вновь создалась напряженная экологическая обстановка, связанная с отсутствием площадей под размещение твердых промышленных и бытовых отходов. Аналогичное положение в ближайшие 1-2 года возможно сложится и в Левобережной части города, так как существующий полигон твердых бытовых отходов, расположенный в пос. Фунтово Приволжского района, может принимать отходы до 2006 г.

Ежегодно промышленность и транспорт Астраханской области выбрасывают в атмосферу около 200 тысяч тонн загрязняющих веществ. Это означает, что на одного жителя области в среднем приходится до 200 кг загрязнений. Значительная часть выбросов в атмосферу области (около 60%) приходится на предприятие «Астраханьгазпром».
Мощным источником загрязнения атмосферного воздуха в прошлые годы явились аварийные выбросы загрязняющих веществ предприятиями «Астраханьгазпром» и «Астраханьбумпром». При этом в воздушную среду поступали метан, сероводород (H2S), меркаптаны, оксиды азота (NO, NO2), сажа, но больше всего диоксида серы. Между тем, повышенное содержание в атмосфере соединений серы и азота вызывает кислотные осадки. Это стало большой экологической проблемой как для Астраханской области, так и страны в целом.

Главные источники загрязнения атмосферы:
 промышленные, транспортные и бытовые выбросы.

Автотранспорт является одним из основных, а часто - главным источником загрязнения воздуха. Поэтому снизить загрязнение воздуха позволяет использование всевозможных устройств, уменьшающих поступление загрязняющих веществ с выхлопными газами. В развитых странах сейчас широко используются такие устройства - катализаторы, обеспечивающие более полное сжигание топлива и частичное улавливание загрязняющих веществ. Важным мероприятием по снижению токсичных выбросов от автомобилей является замена содержащих ядовитый свинец добавок в бензин менее токсичными и использование неэтилированного бензина. Весь бензин, производимый на предприятии «Астраханьгазпром», вырабатывается без добавок, содержащих свинец, что значительно сокращает загрязнение окружающей среды этим опасным веществом.
Пути решения проблемы:

Источники информации:
Учебные пособия:«Экология человека» Ю.С.Чуйков,Л.Ю.Чуйкова,Д.Л.Теплый,Л.К.Шамгунова
«География Астраханской области» Брекалова А.И.,Сердитов С.Н. и др.
«Экология России» Б.М.Миркин, Л.Г.Наумова

Конец.


title: Скачать презентацию или конспект Укоренение черенков комнатного растения «березки»

extracted_text:
Укоренение черенков комнатного растения «березки»

Автор:
Лаврова Оксана,
11 лет
 обучающаяся 5 класса А
МОУ «СОШ №4»
г. Калачинска
Омской области.
Руководитель:
Краснякова Ирина Владимировна,
учитель начальных классов
 МОУ «СОШ №4».

http://www.deti-66.ru/ Портал «Дети-66.ру»
Детский  исследовательский проект
2011г.
coleus
chlorophytum
Saintpaulia lonantha
maranta
Комнатные  растения в классе
Детский исследовательский  проект
http://www.deti-66.ru/ Портал «Дети-66.ру»
Тема работы: укоренение черенков комнатного растения «березка».
Цель: выяснить и проверить при каких условиях черенок «березки» быстро укоренится.
Задачи: 1) узнать научное название растения;
2) изучить литературу по данной теме;
3) познакомиться со способами укоренения черенков комнатных растений;
4) заложить опыты;
5) провести наблюдение;
6) сделать выводы;
Методы: изучения литературы, опроса, опыт, наблюдение.
Детский  исследовательский проект
http://www.deti-66.ru/ Портал «Дети-66.ру»
Циссус (Cissus), семейство виноградовые.
Численность: около 350 видов.
Место происхождения: тропики и субтропики.
Использование: лиана, декоративно-лиственное.
Размеры растения: несколько метров в длину.
Рост: быстро.
Цветение: редко.
Размножение: черенками в
грунте, в тепличке и в воде.

Научное название
Детский исследовательский проект
http://www.deti- 66.ru/ Портал «Дети-66.ру»
Гипотеза: если создать
 парниковый эффект
для черенков циссуса,
то они быстро укоренятся
Детский исследовательский проект
Http//www.deti-66.ru/ Портал «Дети-66. ру»
Температура воздуха в кабинете

Детский исследовательский  проект
http://www.deti-66.ru / Портал «Дети- 66.ру»
Заложила опыты 21 декабря
Детский исследовательский проект
http;//www.deti-66.ru/ Портал «Дети-66.ру»
Детский исследовательский проект
http;//www.deti-66.ru/ Портал «Дети-66.ру»
 Результаты наблюдения
Детский исследовательский проект
http;//www.deti-66.ru/ Портал «Дети-66.ру»
Детский исследовательский проект
http;//www.deti-66.ru/ Портал «Дети-66.ру»
4 января
11 января
1 февраля
Появление корешков
Результаты
4 января
Детский исследовательский проект
http;//www.deti-66.ru/ Портал «Дети-66.ру»
18 января
1 февраля
1 февраля
Результаты :
Корешки
Результат:
Быстрее всего, в течение двух недель корешки появились в опытах 2а и 2б, где был создан парниковый эффект.
Позже корешки появились в опытах 1а и 1б, а затем – в опыте 5а. Опыты 3 и 4 результата не дали.
Гипотеза доказана.
Детский исследовательский проект
http;//www.deti-66.ru/ Портал «Дети-66.ру»
Вывод
Быстро укоренить черенки циссуса можно, создав им парниковый эффект, а также вырастить растение можно, посадив черенок в землю.
http;//www.deti-66.ru/ Портал «Дети-66.ру»
http;//www.deti-66.ru/ Портал «Дети-66.ру»
 Мою работу можно применять на уроках предмета «Мир вокруг нас» при изучении темы «Комнатные растения» и цветоводам любителям.
Используемая  литература
1) Воронов В.В. Комнатное садоводство, Москва,1992г.
2) Панкратова А.Е Азбука садовода и огородника, Челябинск,1993г.
3) http://cvetochki.net/
4) http://HomeFlowers.ru/
http;//www.deti-66.ru/  Портал «Дети-66.ру»
Детский исследовательский проект


title: Скачать презентацию или конспект Борьба за существование

extracted_text:
Преподаватель биологии
Е.А.Киргизова

ОГОУ  СПО «Никологорский аграрно – промышленный техникум».
Борьба за существование
Изучение борьбы за существование и естественного отбора - как движущей силы эволюции органического мира.
Развитие компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.
Расширение кругозора учащихся.
Цели:
План урока
Повторение темы: «Основные направления эволюции органического мира».
Противоречие  между интенсивностью размножения и ограниченностью средств жизни.
Борьба за существование.
Формы борьбы за существование.
Основа успеха эволюции – многообразие
      организмов.

Биологический прогресс,
Биологический регресс,
Ароморфоз,
Идиоадаптация,
Дегенерация.
Объясните термины:
Найдите соотношения понятий и рисунков
Ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
Характеристика биологического прогресса и биологического регресса
«Природа не терпит в своем царстве никого, кто не сумел бы отстоять себя»
                                                               Ральф Эмерсон

Серая крыса приносит 5 помётов в год в среднем по 8 крысят, достигающих половозрелости
с 3 –х месяцев.
Ятрышник пятнистый (кукушкины слёзы)
в одном плоде содержит 186300 семян.
Самка аскариды даёт 200 тысяч яиц в сутки.
  Интенсивность размножения организмов
Травяная лягушка откладывает
от 840 до 4000 икринок.
        Почему не наблюдается безудержного роста
                численности живых организмов?
рачки
колорадские жуки
    пингвины
  тараканы
  пчёлы
        клещи
    муравьи
  утята
Большая часть особей гибнет на разных этапах развития
    Причины
Природно-клима-
тический фактор
Борьба с особями
других видов
Борьба между осо-
бями одного вида

Чем выше размножаемость, тем интенсивнее гибель организмов.
Гибель потомков носит избирательный или случайный характер
    Наводнение
  Пожар
Вмешательство человека
               в природу
В чём причина возникновения
борьбы за существование?
Несоответствие между возможностью видов к беспредельному размножению и ограниченностью ресурсов – главная причина борьбы за существование!

Чарльз Роберт Дарвин
 (англ. Charles Robert Darwin; 1809-1882) - английский натуралист и путешественник.

           «Умирает только хилое и слабое,
          здоровое и сильное всегда выходит
   победителем в борьбе за существование».

« Не существует ни одного исключения из правила, согласно которому любое органическое существо естественно размножается в такой прогрессии, что, если бы оно не подвергалось истреблению, потомство одной пары покрыло бы всю Землю».
Писал:
    Борьба за существование
– это сложные и многообразные взаимоотношения особей внутри видов, между видами и условиями окружающей среды.
            Формы борьбы за существование
Внутривидовая
  Межвидовая
        Борьба с неблагоприятными                         условиями среды
Внутривидовая борьба за существование
Происходит между особями одного вида.
Это самая жёсткая и острая из всех типов.
Особи нуждаются в одних  и тех же  ограниченных ресурсах.
Причины:
Состязание между хищниками за добычу.
Соперничество из-за территории, из-за самки.
За жизненное пространство.
За места размножения.
Внутривидовая борьба за существование
Внутривидовая борьба за существование

При чрезмерном увеличении численности
особей внутривидовая борьба обостряется.

Это бывает из-за ухудшения кормовых условий
Слишком высокой плотности населения и др.

Плодовитость в популяциях снижается,
могут вспыхнуть эпидемии.

Гибель особей.
Внутривидовая борьба за существование
Внутривидовая борьба за существование
Существуют приспособления позволяющие
избежать прямого столкновения особей:
Бурый медведь обозначает границы своего
участка царапинами на дереве.
     Волк метит территорию.
Птицы извещают о занятии
             участка песней.
Внутривидовая борьба за существование
В популяциях у животных  одного вида
можно встретить взаимопомощь
 и сотрудничество.
Это воспитание и охрана потомства,
совместное вскармливание детёнышей.
Межвидовая борьба за существование
Протекает остро, если виды относятся к одному роду и нуждаются в одинаковых условиях существования.
Серая крыса крупнее и агрессивнее, вытеснила
Чёрную крысу в поселениях человека.
Межвидовая борьба за существование
Примером является одностороннее
использование одного вида другим.
Это отношения «хищник – жертва»,
«паразит – хозяин»,
«растение – травоядное животное».
Борьба с неблагоприятными условиями среды
Усиливает внутривидовое состязание

Борьба за существование
– это сложные и многообразные взаимоотношения особей внутри видов, между видами и условиями окружающей среды.

Внутривидовая борьба - происходит между особями одного вида.
Это самая жёсткая и острая из всех типов.
       Состязание между хищниками за добычу, соперничество из-за территории, из-за самки, за жизненное пространство, за места размножения.
Межвидовая борьба – приводит к эволюции обоих взаимодействующих видов, к развитию у них взаимных приспособлений. Усиливает и обостряет внутривидовую борьбу.
       Это одностороннее использование одного вида другим.
Борьба с неблагоприятными условиями среды  - победители наиболее жизнеспособные особи ( с эффективным обменом веществ и физиологическими процессами).
      Это растения и животные пустынь, крайнего севера.

Объясните термины:
Борьба за существование.

Внутривидовая борьба за существование.

Межвидовая борьба за существование.

Борьба с неблагоприятными условиями
   среды.

1.  В чём заключается смысл борьбы за существование?
- в  формировании приспособленности  у организмов.
2.  Что является итогом борьбы за существование?
- естественный отбор.
Естественный отбор –
выживание наиболее приспособленных организмов.
Дайте ответы на вопросы:
3.  Как вы считаете, что такое естественный отбор?
4. За счет чего возникают приспособленные
    особи?
5. Какая изменчивость имеет при этом
   большее значение?
Основой успеха эволюции является
многообразие  организмов.
Дайте ответы на вопросы:

- в результате действия борьбы за существование и
естественного отбора.
- наследственная изменчивость.
Найдите соотношения понятий и рисунков
Внутривидовая борьба, межвидовая борьба,  борьба с неблагоприятными условиями среды.
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
Ж)
Заполните таблицу:
(В каждой графе укажите порядковые номера причин, перечисленных ниже)
Формы борьбы за существование одуванчиков
Причины, приводящие к гибели многих особей одуванчика,
не дающих виду  занять весь земной шар.
Семена вместе с сеном попадают в желудок овцы.
Семенами питаются многие птицы.
Всходами питаются травоядные животные.
Растения топчут люди, давят колёсами тракторов и автомашин.
Мешают другие, более высокие растения (пырей, крапива, кустарники), они затемняют, берут воду  и пищу, препятствуют распространению семян одуванчика ветром.
Сами одуванчики вытесняют друг друга.
Семена погибают в пустынях, в Антарктиде, на скалах.
Семена погибают и в средней полосе, если они попадут в неблагоприятные для сохранения и прорастания условия.
Растения гибнут от сильных морозов и засухи.
Растения гибнут от болезнетворных микробов и вирусов.

Домашнее задание
§ 46, стр. 164 – 166 учебник «Общая биология»   Д.К. Беляева.

Ответить на вопросы после § 46 на стр. 166 письменно в тетради.

Записи в тетради.
Карточка обучающегося
Урок №52    Тема урока: «Борьба за существование»

План урока:
1. Опорные знания по теме: «Основные направления эволюции органического мира».
2.       Изучаем новое
Основная мысль темы - противоречие  между интенсивностью размножения и ограниченностью средств жизни.
2.1 Борьба за существование.
2.2 Формы борьбы за существование.
2.3 Основа успеха эволюции – многообразие
      организмов.

Основные понятия:  борьба за существование, внутривидовая борьба, межвидовая борьба, борьба с неблагоприятными условиями среды.

Литература: § 46, стр. 164 – 166 учебник «Общая биология»   Д.К. Беляева.

Общая биология: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений/ Д.К. Беляев, П.М. Бородин, Н.Н.Воронцов и др.; Под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. – М.: Просвещение, 2004. – 304 с.

Лернер Г.И. Уроки биологии. Общая биология. 10, 11 классы. Тесты, вопросы, задачи: Учебное пособие. – М.: Эксмо, 2005. – 352 с.

И.Ф. Ишкина Биология. Поурочные планы. 11 класс / Под ред. Д.К. Беляева, А.О. Рувинского. – Волгоград, 2002. – 120 с.
Литература:
http://images.yandex.ru/yandsearch?text

При подготовке презентации были использованы материалы:


title: Скачать презентацию или конспект Строение цветка

extracted_text:
Строение цветка
Учитель биологии МОУ «СОШ» пст. Студенец
Усть –Вымского района
Республики Коми
Шосталь Елена Алексеевна
Заполните схему

Органы растения
вегетативные
генеративные
корень
побег
цветок
плод
семя
стебель
лист
почка
Цель -?
Изучить строение цветка
Изучить  виды цветков
Раскрыть биологическое значение частей цветка

а
а
б
в
6
5
а
б
4
3
2
1
Зарисуйте схему цветка.
Подпишите  его части.
Отгадайте загадку
Чашка есть – не для водицы,
Есть венок – не для девицы

                       Околоцветник
Виды околоцветника
простой
двойной
Все листочки одинаковые
венчик
чашечка
Виды цветков
неправильный
правильный
а
а
б
в
6
5
а
б
4
3
2
1

а - ?

б - ?

тычинка
а - ?
б - ?
в - ?

пестик

околоцветник
пестик
тычинка
побег
защита
Привлечение насекомых
Образование плодов и семян
Образование
 пыльцы со
спермиями
Строение
функции
цветок
Отгадайте загадку
Хоть цвел цветок и в нужный срок,
Но в том беда, не дал плода.

         Мужской цветок
Обоеполые  цветки

Женские (пестичные) цветки

Мужские (тычиночные) цветки

Цветки

обоеполые
однополые
Тычинки и пестики в одном цветке
пестичные
тычиночные

Растения
однодомные
двудомные

Огурцы, тыква, кукуруза
Ива, тополь, облепиха, крапива

цветок
1. Формула
2. Пестик
3. Тычинка
4.Виды

Ч
Л
Т
П
рыльце
завязь
столбик

Тычиночная нить
пыльник


title: Скачать презентацию или конспект Биология развития как функция времени

extracted_text:
Биология развития как функция времени
Работу выполнили: ученицы 11-А класса Блинкова Татьяна, Свитко Екатерина
Научный руководитель: учитель биологии
Шинкаренко  Елена Николаевна

2011 год
Муниципальное Общеобразовательное Учреждение Востряковский лицей № 1
 (научно-исследовательская работа)
Биология развития — не что иное, как изучение каждой молекулы в клетке, органа и организма как функций времени. Теперь даже эволюцию рассматривают как функцию развития.
Биология развития является областью, в которой постановка проблем имеет такое же большое значение, как и их решение. Исследована только незначительная часть процессов развития, и большую часть процесса развития еще предстоит познать.
Актуальность темы
Карл Эрнст фон Бэр
Иван Иванович Шмальгаузен
Алексе́й Никола́евич Се́верцов
Николай Константинович Кольцов
Цели и задачи
 Изучить научную литературу по данной теме
 Рассмотреть этапы индивидуального развития  на примере остромордой лягушки
 Проиллюстрировать  эволюцию строения и функции органов и их систем у  земноводных
 Выявить факторы, влияющие на процесс онтогенеза

Предмет исследования
 Этапы эмбрионального развития остромордой лягушки
 Метаморфоз или развитие с превращением остромордой лягушки
 Влияние абиотических факторов среды на амфибионтов
 Зависимость дыхательных движений от абиотических  факторов (температура, солёность воды)
 Зависимость роста головастиков  от света и типа питания

Изучение стадий дробления яйцеклетки и зародышевых листков у лягушки остромордой
Дробление у зародышей лягушки остромордой радиально-симметричное и голобластическое.
Яйцеклетки на разных стадиях дробления
Зигота
Образование 2 бластомеров
Образование 6 бластомеров
Ротовая полость
Лёгкие
Печень
Почки
Хрящевая ткань
Эктодерма – поверхностный листок. (нервная система, органы зрения, слуха). Энтодерма - внутренний листок (печень, ротовая полость, лёгкие).Мезодерма – средний листок (костная, хрящевая, соединительная ткани, почки)

Нервная система
Зрение
Изучение метаморфоза остромордой лягушки
26 -27 апреля Кладка
икры
28 апреля
Первые признаки дробления
29 апреля
Головастик в момент выклева
30 апреля
Выход из яйцевых оболочек
2-3 мая
Максимальное развитие наружных жабр
4-5 мая
Исчезновение наружных жабр

8-10 мая Появление задних конечностей
20 мая
Расчленение и подвижность конечностей
17 июня
Выход на сушу

Употребление животного корма ускоряет развитие головастиков, укорачивая длительность их пребывания на поздних стадиях развития.
Зависимость роста головастиков от типа питания
Зависимость дыхательных движений лягушки от абиотических факторов
Заключение

Биология развития — изучение каждой молекулы в клетке, клетки, ткани, органа и организма как функций времени.
Онтогенез каждой особи есть краткое и быстрое повторение филогенеза вида, к которому эта особь относится.
В жизни животных имеются два периода развития: эмбриональный – от образования зиготы до рождения или выхода из яйцевых оболочек; постэмбриональный – от выхода из яйцевых оболочек до смерти организма.
Эмбриональный период развития земноводных представляет собой сложную организованную последовательность взаимодействующих структур и событий. На разных этапах в его регуляции участвуют различные факторы.
В период эмбриогенеза формируются зародышевые листки, которые являются производными различных систем органов:
Каждая особь приспособлена к существованию в каких-то  пределах изменений того или иного абиотического фактора. Когда сочетание этих факторов удачно - условия оптимальны.
Температура и солёность являются лимитирующими факторами в распространении лягушки, а свет - в развитии. На развитие головастиков в искусственных условиях оказывает влияние размер ёмкости и состав воды (вода из пресного водоёма).
Употребление животного корма ускоряет развитие головастиков, укорачивая длительность их пребывания на поздних стадиях развития.

В результате проделанных исследований мы пришли к выводу:


title: Скачать презентацию или конспект Генетические алгоритмы

extracted_text:
Генетические алгоритмы
Генетические алгоритмы
Понятие генетического алгоритма

      Генети́ческий алгори́тм (англ. genetic algorithm) — это эвристический алгоритм поиска, применяемый для решения задач оптимизации и моделирования путем последовательного подбора, комбинирования и вариации искомых параметров с использованием механизмов, напоминающих биологическую эволюцию. Идея генетических алгоритмов заимствована у живой природы и состоит в организации эволюционного процесса, конечной целью которого является получение оптимального решения в сложной комбинаторной задаче. Разработчик генетических алгоритмов выступает в данном случае как "создатель", который должен правильно установить законы эволюции, чтобы достичь желаемой цели как можно быстрее. В генетическом алгоритме используются как аналог механизма генетического наследования, так и аналог естественного отбора. При этом сохраняется биологическая терминология в упрощенном виде.

Принцип работы ГА

       Задача кодируется таким образом, чтобы её решение могло быть
представлено в виде вектора («хромосома»). Случайным образом создаётся
некоторое количество начальных векторов («начальная популяция»). Они
оцениваются с использованием «функции приспособленности», в результате чего
каждому вектору присваивается определённое значение («приспособленность»),
которое определяет вероятность выживания организма, представленного данным
вектором. После этого с использованием полученных значений
приспособленности выбираются вектора (селекция), допущенные к
«скрещиванию».  К этим векторам применяются «генетические операторы» (в
большинстве случаев «скрещивание» - crossover и  «мутация» - mutation),
создавая таким образом следующее  «поколение». Особи  следующего поколения
также оцениваются, затем производится селекция, применяются генетические
операторы и т. д. Так моделируется «эволюционный процесс», продолжающийся
несколько жизненных циклов (поколений), пока не будет выполнен критерий
остановки алгоритма.
       Таким критерием может быть:
нахождение глобального, либо субоптимального решения;
исчерпание числа поколений, отпущенных на эволюцию;
исчерпание времени, отпущенного на эволюцию.

Этапы генетического алгоритма
Создание начальной популяции
Вычисление функций приспособленности для особей популяции (оценивание)
    Начало цикла:
Выбор индивидов из текущей популяции (селекция)
Скрещивание и\или мутация
Вычисление функций приспособленности для всех особей
Формирование нового поколения
Если выполняются поставленные критерии, то
    Конец цикла
    иначе     Начало цикла.
Модель «эволюционного процесса»
Простой генетический алгоритм
Основные операции генетических алгоритмов

Операция скрещивания. Скрещивание является главной генетической операцией.
Эта операция выполняется над двумя хромосомами- родителями и создает отпрыск
путем комбинирования особенностей обоих родителей. Приведем простейший
пример скрещивания. В начале выберем некоторую случайную точку (точка
скрещивания - англ. cut-point), после этого создадим хромосому-отпрыск путем
комбинирования сегмента первого родителя, стоящего слева от выбранной точки
скрещивания, с сегментом второго родителя, стоящего по правую сторону от точки
скрещивания, как это показано на  рис
Доля производимых на каждой итерации отпрысков называется коэффициентом скрещивания. Произведение  коэффициента скрещивания на размер популяции показывает количество отпрысков. Большое значение этого коэффициента позволяет исследовать больше областей пространства поиска (или пространства решений) и уменьшает шанс попадания в локальный минимум. Но если значение слишком велико, то это приведет к большим затратам времени вычислений на исследование бесперспективных областей.

     Операция мутации. Мутация - это фоновая операция, производящая
случайное изменение в различных хромосомах. Наипростейший вариант мутации
состоит в случайном изменении одного или более генов. В  ГА мутация играет
важную роль для:
а) восстановления генов, выпавших из популяции в ходе операции
выбора, так что они могут быть опробованы в новых комбинациях,
б) формирования генов, которые не были представлены в исходной
популяции.
Интенсивность мутаций определяется коэффициентом мутаций. Он представляет
собой долю генов, подвергающихся мутации на данной итерации, в расчете на их
общее число. Слишком малое значение этого коэффициента приводит к тому, что
многие гены, которые могли бы быть полезными, никогда не будут рассмотрены.
В то же время слишком большое значение коэффициента  приведет к большим
случайным возмущениям. Отпрыски перестанут быть похожими на родителей и
алгоритм потеряет возможность обучаться, сохраняя наследственные признаки .
     Стратегии поиска. Поиск является одним из наиболее универсальных
методов нахождения решения для случаев, когда априори не известна
последовательность шагов, ведущая к оптимуму. Существуют две поисковые
стратегии: эксплуатация наилучшего решения и исследование пространства
решений. Градиентный метод является примером стратегии, которая выбирает
наилучшее решение для возможного улучшения, игнорируя в то же время
исследование всего пространства поиска.
        Случайный поиск является примером стратегии, которая, наоборот, исследует
пространство решений, игнорируя исследование перспективных областей
поискового пространства.
        Генетический алгоритм представляет собой класс поисковых методов общего
назначения, которые комбинируют элементы обоих стратегий. Использование этих
методов позволяет удерживать приемлемый баланс между исследованием и
эксплуатацией наилучшего решения. В начале работы генетического алгоритма
популяция случайна и имеет разнообразные элементы. Поэтому оператор
скрещивания осуществляет обширное исследование пространства решений. С
ростом значения функции соответствия получаемых решений оператор
скрещивания обеспечивает исследование окрестностей каждого из них. Другими
словами, тип поисковой стратегии (эксплуатация наилучшего решения или
исследование области решений) для оператора скрещивания определяется
разнообразием популяции, а не самим этим оператором.

Преимущества генетических алгоритмов

Существуют два главных преимущества генетических алгоритмов перед
классическими оптимизационными методиками:
1. ГА не имеет значительных математических требований к видам целевых
функций и ограничений. Исследователь не должен упрощать модель объекта,
теряя ее адекватность, и искусственно добиваясь возможности применения
доступных математических методов. При этом могут использоваться самые
разнообразные целевые функции и виды ограничений (линейные и
нелинейные), определенные на дискретных, непрерывных и смешанных
универсальных множествах.
2. При использовании классических пошаговых методик глобальный оптимум
может быть найден только в том случае когда проблема обладает свойством
выпуклости. В тоже время эволюционные операции генетических алгоритмов позволяют эффективно отыскивать глобальный оптимум.
Пример ГА: Решение Диофантова уравнения
Рассмотрим диофантово (только целочисленные решения) уравнение:
a+2b+3c+4d=30,  где a, b, c и d – некоторые положительные целые.
Применение ГА за очень короткое время находит искомое решение (a, b, c, d).
Для начала выберем 5 случайных решений: 1 =< a,b,c,d =< 30

Чтобы вычислить коэффициенты выживаемости (fitness), подставим каждое
решение в выражение a+2b+3c+4d. Расстояние от полученного значения до 30
 и будет нужным значением.
Таблица 1: 1-е поколение хромосом и их содержимое

Таблица 2: Коэффициенты выживаемости первого поколения хромосом

Так как меньшие значения ближе к 30, то они более желательны (приспособленность).
 В нашем случае большие численные значения коэффициентов выживаемости
 подходят, увы, меньше.
Чтобы создать систему, где хромосомы с более подходящими значениями имеют
большие шансы оказаться родителями, мы должны вычислить, с какой вероятностью
(в %) может быть выбрана каждая. Одно решение заключается в том, чтобы взять
сумму обратных значений коэффициентов, и исходя из этого вычислять проценты.
Таблица 3: Вероятность оказаться родителем
Для выбора 5-и пар родителей (каждая из которых будет иметь 1 потомка,
всего - 5 новых решений), представим, что у нас есть 10000-гранная игральная
кость, на 880 сторонах отмечена хромосома 1, на 3080 - хромосома 2, на 2840
сторонах - хромосома 3, на 556 - хромосома 4 и на 2640 сторонах отмечена
хромосома 5. Чтобы выбрать первую пару кидаем кость два раза и выбираем
выпавшие хромосомы. Таким же образом выбирая остальных, получаем:
Таблица 4: Симуляция выбора родителей
Каждый потомок содержит информацию о генах и отца и от матери. Вообще говоря,
это можно обеспечить различными способами, однако в нашем случае можно
использовать т.н. "кроссовер" (cross-over). Пусть мать содержит следующий набор
решений: a1,b1,c1,d1, а отец - a2,b2,c2,d2, тогда возможно 6 различных кросс-оверов
(| = разделительная линия):
Таблица 5: Кросс-оверы между родителями
Таблица 6: Симуляция кросс-оверов хромосом родителей
Таблица 7: Коэффициенты выживаемости потомков (fitness)
        Средняя приспособленность (fitness) потомков оказалась 38.8, в то время как
у родителей этот коэффициент равнялся 59.4. Следующее поколение может
мутировать. Например, мы можем заменить одно из значений какой-нибудь
хромосомы на случайное целое от 1 до 30.
        Продолжая таким образом, одна хромосома в конце концов достигнет
коэффициента выживаемости 0, то есть станет решением.
Применение ГА
Генетические алгоритмы применяются при разработке программного
обеспечения, в системах искусственного интеллекта, оптимизации,
искусственных нейронных сетях и в других отраслях знаний. Следует отметить,
что с их помощью решаются задачи, для которых ранее  использовались только
нейронные сети. В этом случае генетические алгоритмы выступают просто в
роли независимого от нейронных сетей альтернативного метода,
предназначенного для решения той же самой задачи.
Генетические алгоритмы часто используются совместно с нейронными
сетями. Они могут поддерживать нейронные сети или наоборот, либо оба метода
взаимодействуют в рамках гибридной системы, предназначенной для решения
конкретной задачи. Генетические алгоритмы также применяются совместно с
нечеткими системами.
Использование генетических алгоритмов для автоматического формирования программ управления движением автономных реконфигурируемых мехатронно-модульных роботов

Совершено самостоятельный аспект исследований, которые активно проводятся
в рамках этой очень широкой тематики, связан с попытками применения
генетических алгоритмов для решения задач по автоматическому формированию
программ, выполняющих  требуемые функции. Подобные задачи приобретают
особую актуальность в контексте проблем разработки принципиально
нового класса технических систем, обладающих способностями к
самоорганизации и самообучению. Одним из примеров систем такого рода
являются многозвенные реконфигурируемые мехатронно-модульные роботы,
техническая реализуемость которых подтверждается результатами ряда
известных проектов. Так, в лабораторных испытаниях конкретных образцов
реконфигурируемых мехатронно-модульных роботов различных типов, включая
Poly Bot (PARK, USA), Polypod (Stanford University, USA), MTRAN (AIST, Japan) и
др., неоднократно демонстрировалась возможность изменения кинематической
структуры за счет автоматической перестыковки ее фрагментов.

PolyBot (PARK, Xerox, USA)
Многозвенные реконфигурируемые мехатронно-модульные роботы в
зависимости от условий своего функционирования и специфики решаемых задач
должны не только автоматически изменять свою структуру, но и синтезировать
необходимые программы управления.
Рассмотрим на примере обучения шагающего устройства с четырьмя
конечностями, в основу кинематической схемы которого положены типовые
мехатронные модули с двухстепенными шарнирами вращения

Формирование программы управления мехатронно-модульного робота в
конфигурации шагающего устройства предполагает необходимость построения
целесообразной последовательности циклических изменений состояния
конечностей, обеспечивающей тот или иной вид походки. При этом изменение
состояния конечностей соответствует выполнению элементарных движений из
следующего набора:
•    поднять конечность;
•    опустить конечность;
•    повернуть конечность вперед (+15°);
•    повернуть конечность в нейтральное положение (0°);
•    повернуть конечность назад (—15°).
Будем считать, что реализация оговоренных движений определяется радом
допущений:
•    прямоугольная система координат робота связана   с его узловым модулем;
•    точки крепления конечностей к узловому модулю  совпадают с осями системы
координат робота;
•    движение каждой конечности в вертикальной, плоскости осуществляется поворотами шарниров первого и второго модулей (в порядке следования  от узлового)
•    движение каждой конечности в горизонтальной   плоскости осуществляется поворотом шарнира, первого модуля (по отношению к узловому)
• Структура хромосомы, отвечающей этим требованиям, разбивается на
несколько фрагментов, каждый из которых будет кодировать один такт
алгоритма  управления, задающий изменение состояний конечностей робота. Для
кодирования могут использоваться три бита, первый из которых устанавливает
движение конечности в вертикальной плоскости, а второй  и третий — в
горизонтальной плоскости

Оценка полезности хромосом в данном случае сводится  к  сравнению  эффективности
отдельных  циклов представляемых ими алгоритмов управления  походкой шагающего
робота. Очевидным  критерием  эффективности исследуемых алгоритмов управления,
шагающим роботом является значение его перемещения в результате отработки
одного цикла.
Следовательно, исходя из предположения, что движение робота при
моделировании начинается в точке с нулевыми координатами,  функция оценки
полезности хромосом может быть записана в следующем виде:

f = x2+y2
где х, у — координаты положения робота после отработки  одного  цикла
синтезированного   алгоритма управления движением.
Машинная реализация процесса эволюции особей, которые представляются в
виде хромосом с выбранным способом структуризации, обусловливает
необходимость модификации общепринятых схем выполнения генетических
операций. Так, анализ специфики решаемой задачи с учетом особенностей
построения хромосом показал целесообразность замены традиционной схемы
выполнения операции скрещивания, при которой осуществляется взаимный
обмен одноименными генами родительской пары хромосом фиксированной
длины, двумя новыми вариантами.
Первый из них сводится к обмену хромосом своими
составными частями, начиная от произвольно вы
бираемых точек разрыва до конца битовых строк
 Если при этом длина какого-либо из потомков
превышает максимально возможную, то он усекается
до требуемого размера.
Второй вариант операции скрещивания заключается
в обмене родительских особей одинаковым набором
одноименных генов из состава подхромосом.  По
 характеру выполнения эта операция может
обеспечивать как одноточечное, так и многоточечное
скрещивание.
Как известно, формирование новой популяции особей  в процессе их эволюции
осуществляется в результате  рекомбинации отобранных хромосом с помощью
 не только операций скрещивания, но и мутации.
Применительно к задачам автоматизации синтеза алгоритмов управления движением мехатронно-модульного шагающего робота методами эволюционного программирования выполнение операции мутации хромосом также должно осуществляться в нескольких различных вариантах.
Первый вариант связан с реализацией классической схемы, предполагающей изменение некоторого числа битов хромосомы на противоположные по значению. При этом число битов зависит от вероятности выполнения данного оператора, которая задается в качестве параметра. Второй вариант операции мутации заключается в случайном изменении местоположения подхромосом при сохранении исходного размера битовой строки.
И, наконец, третий вариант операции мутации обеспечивает дополнительное подключение случайно сгенерированной подхромосомы в состав структуры имеющейся битовой строки с увеличением ее длины
В ходе выполнения экспериментальных исследований селекция синтезируемых хромосом осуществлялась по методу элитного отбора. Для эмуляции движений робота, отвечающих кодам полученных хромосом, использовался специализированный комплекс программно- инструментальных средств моделирования виртуальной реальности ODE (Open Dynamic Engine). При этом продолжительность "жизни" каждой особи ограничивалась 40 тактами, где под тактом понимается период выполнения команд одной подхромосомы.
Для полноты исследований был проведен сравнительный анализ программ управления роботом, одна из которых была синтезирована высококвалифицированным экспертом, а остальные формировались в автоматическом режиме с помощью генетического алгоритма. Составленная экспертом программа на алгоритмическом уровне рассмотрения представляла  собой последовательность элементарных движений конечностей, регулярное повторение  которой должно обеспечивать реализацию соответствующей походки робота.

Анализ экспериментальных данных показывает, что в смысле полезности
полученных хромосом автоматически формируемые с помощью генетического
алгоритма решения в ряде отдельных случаев оказываются намного более
эффективными, чем синтезируемые экспертом. При этом следует отметить, что
если поиск приемлемых решений по формированию  программ управления
походкой шагающего робота  в автоматическом режиме по времени занимает от
10 до 30 минут, то для эксперта решение аналогичной задачи требует от 1,5 до 3
суток.
АППАРАТНАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ГЕНЕТИЧЕСКИХ АЛГОРИТМОВ

Идея применения генетических алгоритмов в системах автоматизированного
проектирования активно развивается наряду с другими направлениями. Впервые
эта  идея была предложена С. Луисом  [Louis et al., 1991] и Д. Раулинсом [Rawlins
et al., 1993] в 1991 году и  экспериментально проверена в области цифровых схем.
В дальнейшем, предложенные методы были развиты и доработаны, и получили
применение во многих автоматизированных системах проектирования
аппаратуры. Использование генетических алгоритмов (ГА) [Курейчик 2004 и др.]
как механизма для автоматического проектирования схем на реконфигурируемых
платформах [Blondet et al., 2003], получило название эволюционные аппаратные
средства (Evolvable Hardware) [Higuchi et al., 1993], [Sakanashi et al., 1999],
которое также используется синонимом для несколько общего направления,
известного как эволюционная электроника (Evolutionary Electronics) [Zebulum et
al., 2002].
Для автономных решений и задач, связанных с построением эволюционных
аппаратных средств,  программная реализация ГА является неприемлемой по
целому ряду критериев. Сам факт автономности исключает наличие возможности
использования программных решений, выполняемых на ПК или кластерным
методом. С другой стороны, автономные системы, как правило, функционируют
в режиме реального времени, что накладывает ряд требований на временные
характеристики используемых алгоритмов, в связи с чем, вопрос использования
программных моделей перестает быть актуальным.
Общее повышение быстродействия


Скачать презентацию или конспект Основы паразитологии


title: Скачать презентацию или конспект Стэ и закон харди -вайнберга

extracted_text:
Рисунок Дарвина из «Происхождения видов»
   Принцип дивергенции от общего предка

Alfred Wallace  1823-1913

Опубликовал статью, содержащую идею естественного отбора
в том же, 1859 г.
Альфред Уоллес
Менделевская генетика
Дарвинизм
30-40е годы 20 века  – Синтетическая Теория Эволюции

СТЭ
Популяционная генетика
Начало 20 в.
Современный дарвинизм
19 век,
вторая половина
30-40-е годы 20 в.
Николай Иванович
Вавилов
1887-1943
У истоков СТЭ
Сергей Сергеевич
Четвериков
1880-1959
Феодосий Григорьевич
Добжанский
1900-1975
1926 – «О некоторых моментах эволюционного процесса
с точки зрения современной генетики»  С.С. Четвериков
Рональд Фишер
1890-1962
Джон Холдэйн
У истоков СТЭ
Эрнст Майр
Сэмюэль Райт
Синтетическая теория эволюции
 Элементарный эволюционный материал – мутации
Элементарная эволюционирующая единица – популяция
Элементарное эволюционное явление – изменение генофонда популяции.
 Движущий фактор эволюции – естественный отбор
 Основа видообразования – дивергенция
У эволюции нет конечной цели (ненаправленный характер)
Закон равновесия Харди – Вайнберга
Частоты доминантного и рецессивного аллелей в данной популяции будет оставаться постоянным из поколения в поколение при наличии определенных условий :
Условия выполнения закона Харди – Вайнберга.
Размеры популяции велики,
Спаривание происходит случайно,
Все генотипы одинаково плодовиты, т.е. отбора не происходит,
 Новых мутаций не происходит,
Поколения не перекрываются,
Отсутствует обмен генами с другими популяциями
Уравнение Харди – Вайнберга.
( q + p)2 = q2 +2pq + p2
q – частота встречаемости рецессивного гена.
p – частота встречаемости доминантного гена.
q2 - частота встречаемости генотипа аа.
p2 - частота  встречаемости  генотипа АА.
2pq – частота встречаемости генотипа Аа.
Задача
Из 10 000 человек 1 альбинос. Какова вероятность появления следующего альбиноса в популяции
Д-з: Кистозный фиброз поджелудочной железы (муковисцидоз) встречается среди населения с частотой 1 на 2000 (рецессивный признак). Вычислите частоту носителей


Скачать презентацию или конспект Кто такие амадины


title: Скачать презентацию или конспект Рациональное природопользование

extracted_text:
РАЦИОНАЛЬНОЕ
  ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ
Экологическая проблема и проблема рационального природопользования на протяжении уже многих лет остаются глобальными проблемами человеческого общества. Эти проблемы остро обострились со второй половины XIX столетия по мере индустриализации нашей планеты. В последние 100 лет было уничтожено около четверти обрабатываемой земли, около двух третей лесов нашей планеты. Ежегодно с полей выносится огромное количество плодородного слоя, прибавляется число опустыненных земель, происходит уничтожение лесов на всей планете.
ПРОБЛЕМА
РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ - система взаимодействий человека и природы, основанная на выполнении определенных критериев (экономических, социальных, экологических и др.). В современном мире далеко не всегда рациональное природопользование приводит к положительным результатам. Человек, совершенствуя свои возможности в использовании природных систем, часто отстает в совершенствовании своего духовного мира. Критерии, положенные в определение эффективности природопользования в основном антропоцентрические. Они не учитывают «право на ресурс» других живых существ, особенно если они микроскопичны или еще не появились на свет. Многие формы природопользования несмотря на свою «рациональность» нельзя считать допустимыми, так как они безнравственны. Например, производство наркотиков экономически «выгодно», социально «оправдано», экологически «безопасно», но нравственно не допустимо.
РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ - система взаимодействий человека и природы, основанная на выполнении определенных критериев (экономических, социальных, экологических и др.). В современном мире далеко не всегда рациональное природопользование приводит к положительным результатам. Человек, совершенствуя свои возможности в использовании природных систем, часто отстает в совершенствовании своего духовного мира. Критерии, положенные в определение эффективности природопользования в основном антропоцентрические. Они не учитывают «право на ресурс» других живых существ, особенно если они микроскопичны или еще не появились на свет. Многие формы природопользования несмотря на свою «рациональность» нельзя считать допустимыми, так как они безнравственны. Например, производство наркотиков экономически «выгодно», социально «оправдано», экологически «безопасно», но нравственно не допустимо.
 Для построения гармоничных отношений природы и человечества ему необходимо предварительно решить три важнейшие задачи:
Формирование нового типа социального и экономического мышления, которое должно базироваться на новых моральных критериях общественного развития
Обеспечение широкой гласности и освещение социально-экологических проблем, сопровождающих развитие человеческой цивилизации ,
Построение такого хозяйственного механизма природопользования, который обеспечивал бы наиболее полное согласование индивидуальных, коллективных и государственных интересов в деле охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.
Основы рационального природоползования
Рациональное природопользование это система природопользования про которой:
Достаточно полно используются добываемые природные ресурсы и соответственно уменьшается количество потребляемых ресурсов
Обеспечиваестя возобновление природных ресурсов
Полно и многократно используется отходы производства


title: Скачать презентацию или конспект Наследственные болезни

extracted_text:
Наследственные заболевания
Презентация Климовой Екатерины 9 «Б»
pptcloud.ru
Наследственные заболевания
    Заболевания, возникновение и развитие которых связано с дефектами в программном аппарате клеток, передаваемыми по наследству через гаметы.
    В качестве синонима термина «наследственные болезни» не следует также рассматривать термин «семейные болезни», т.к. семейные заболевания могут быть обусловлены не только наследственными факторами, но и условиями жизни, национальными либо профессиональными традициями семьи.

  Наследственные болезни
Моногенные

Аутосомно-доминантные

Аутосомно-рецессивные

Сцепленные с полом

Хромосомные

геномные мутации

хромосомные мутации

полигенные
Классификация

Хромосомные блезни
   К хромосомным относятся болезни, обусловленные геномными мутациями или структурными изменениями отдельных хромосом. Хромосомные болезни возникают в результате мутаций в половых клетках одного из родителей. Из поколения в поколение передаются не более 3-5 % из них. Хромосомными нарушениями обусловлены примерно 50 % спонтанных абортов и 7 % всех мертворождений.
Все хромосомные болезни принято делить на две группы:
      аномалии числа хромосом

синдром Дауна — трисомия по 21 хромосоме, к признакам относятся: слабоумие, задержка роста, характерная внешность, изменения дерматоглифики;
синдром Патау — трисомия по 13 хромосоме, характеризуется множественными пороками развития, идиотией, часто — полидактилия, нарушения строения половых органов, глухота; практически все больные не доживают до одного года;
синдром Эдвардса — трисомия по 18 хромосоме.

Транслокации
Делеции
Инверсии
Дупликации
Изохромосомия
Возникновение кольцевых хромосом

нарушения структуры хромосом.

Синдром Дауна   Синдром Пату

Для СП характерны множественные врожденные пороки развития головного мозга и лица. Это патогенетическая единая группа ранних (и, следовательно, тяжелых) нарушений формирования головного мозга, глазных яблок, костей мозговой и лицевой частей черепа. Окружность черепа обычно уменьшена, встречается и тригоноцефалия. Лоб скошенный, низкий; глазные щели узкие, переносье запавшее, ушные раковины низко расположенные и деформированные. Типичный признак СП - это расщелины верхней губы и неба (обычно двухсторонние).
Полигенные болезни
    (ранее - заболевания с наследственной предрасположенностью) обусловлены как наследственными факторами, так и, в значительной степени, факторами внешней среды. Кроме того, они связаны с действием многих генов, поэтому их называют также мультифакториальными. К наиболее часто встречающимся мультифакториальным болезням относятся: ревматизм, ишемическая болезнь сердца, гипертоническая и язвенная болезни, цирроз печени, сахарный диабет, бронхиальная астма, псориаз, шизофрения и др.
Моногенные болезни
наследуются в соответствии с законами классической генетики Менделя. Соответственно этому, для них генеалогическое исследование позволяет выявить один из трёх типов наследования: аутосомно-доминантный, аутосомно-рецессивный и сцепленное с полом наследование.
Это наиболее широкая группа наследственных заболеваний. В настоящее время описано более 4000 вариантов моногенных наследственных болезней, подавляющее большинство которых встречается довольно редко (например, частота серповидноклеточной анемии — 1/6000).
Широкий круг моногенных болезней образуют наследственные нарушения обмена веществ, возникновение которых связано с мутацией генов, контролирующий синтез ферментов и обусловливающих их дефицит или дефект строения — ферментопатии.
прогерия
Прогерия (греч. преждевременно состарившийся) — патологическое состояние, характеризующееся комплексом изменений кожи, внутренних органов, обусловленных преждевременным старением организма. Основными формами является детская прогерия (синдром Гетчинсона (Хадчинсона) — Гилфорда) и прогерия взрослых (синдром Вернера).
     В основу генетической классификации наследственных болезней положен этиологический принцип, а именно тип мутаций и характер взаимодействия со средой. Всю наследственную патологию можно разделить на 5 групп:
генные болезни
хромосомные болезни
болезни с наследственной предрасположенностью (синонимы: мультифакториальные, многофакторные)
 генетические болезни соматических клеток
болезни генетической несовместимости матери и плода.
    Каждая из этих групп в свою очередь подразделяется в соответствии с более детальной генетической характеристикой и типом наследования.
Генные и хромосомные болезни
   Наследственные болезни в строгом смысле слова подразделяют на две большие группы: генные и хромосомные.
Генные болезни - болезни, вызываемые генными мутациями.
Хромосомные болезни определяются хромосомными и геномными мутациями.

Болезни с наследственной предрасположенностью

    Болезни с наследственной предрасположенностью могут быть моногенными и полигенными. Для их реализации недостаточно только соответствующей генетической конституции индивида - нужен ещё фактор или комплекс факторов среды, «запускающих» формирование мутантного фенотипа (или болезни). С помощью средового фактора реализуется наследственная предрасположенность.
Генетические болезни соматических клеток
Генетические болезни соматических клеток выделены в отдельную группу наследственной патологии недавно. Поводом к этому послужило обнаружение при злокачественных новообразованиях специфических хромосомных перестроек в клетках, вызывающих активацию онкогенов (ретинобластома, опухоль Вильмса). Эти изменения в генетическом материале клеток являются этиопатогенетическими для злокачественного роста и поэтому могут быть отнесены к категории генетической патологии. Уже имеются первые доказательства того, что спорадические случаи врождённых пороков развития являются результатом мутаций в соматических клетках в критическом периоде эмбриогенеза. Следовательно, такие случаи можно рассматривать как генетическую болезнь соматических клеток.
Весьма вероятно, что аутоиммунные процессы и старение могут быть отнесены к этой же категории генетической патологии.
Болезни, возникающие при несовместимости матери и плода по антигенам
     Болезни, возникающие при несовместимости матери и плода по антигенам, развиваются в результате иммунной реакции матери на антигены плода. Кровь плода в небольшом количестве попадает в организм беременной. Если плод унаследовал от отца такой аллель антигена (Аг+), которого нет у матери (Аг-), то организм беременной отвечает иммунной реакцией. Антитела матери, проникая в кровь плода, вызывают у него иммунный конфликт. Наиболее типичное и хорошо изученное заболевание этой группы - гемолитическая болезнь новорождённых, возникающая в результате несовместимости матери и плода по Rh-Ar. Болезнь возникает в тех случаях, когда мать имеет Rh- группу крови, а плод унаследовал Rh+ аллель от отца.
Болезнь Виллебранда
Факторы риска
Физические факторы (различные виды ионизирующей радиации, ультрафиолетовое излучение)
Химические факторы (инсектициды, гербициды, наркотики, алкоголь, некоторые лекарственные препараты и др.вещества)
Биологические факторы (вирусы оспы, ветряной оспы, эпидемического паротита, гриппа, кори, гепатита и др.)

профилактика
Медико-генетическое консультирование при беременности в возрасте 35 лет и старше, наличии наследственных болезней в родословной
Исключение родственных браков

Царевич Алексей
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Цветы

extracted_text:
Цветок
pptcloud.ru
Цветок
Цветок представляет собой видоизменённый укороченный побег. Это генеративный орган, т.е. орган полового размножения растений.
Есть растения, для которых это утверждение не верно. Их цветки не имеют яркой окраски и привлекательного запаха. Эти растения размножаются вегетативно – их цветок в процессе развития превратился в почку, которая опадает и прорастает.
Это чеснок
Горец живородящий
     Мятлик
живородящий
Многоярусный
         лук
Схема строения цветка: 1 — цветоножка; 2 — цветоложе;
     3 — околоцветник; 4 — чашелистики; 5 — лепестки;
     6 — тычинки (а — пыльник, б — тычиночная нить);
     7 — пестик (в — рыльце, г — столбик, д — завязь).

Свободнолепестные цветки
Сростнолепестные цветки
Двойной околоцветник
Простой околоцветник
Правильные цветки
Неправильные цветки
Обоеполые и раздельнополые цветки
Однодомные растения
Двудомные растения
Ива. Женские цветы
Ива. Мужские цветы
Формула цветка
*Ч5 Л5 Т∞ П1
Самые крупные цветы на Земле
Раффлезия Арнольди
В 1818г Роберт Броун получил письмо, содержание которого скоро стало известно всему миру. Ему писал натуралист доктор Жозеф Арнольди, обнаруживший в лесах Суматры гигантский цветок. «Если бы я был один и не было бы со мной товарищей, я бы струсил, увидев такой громадный цветок, до того размеры его превышали всё виденное и слышанное мною», - писал Арнольди. Диаметр распластанного на земле венчика был равен 1м, а масса цветка составляла 15 кг. От цветка исходил запах гниющего мяса. Целыми днями учёный наблюдал за необыкновенным растением, но вскоре погиб, сражённый жёлтой тропической лихорадкой. Впоследствии удивительный цветок был назван его именем – раффлезия Арнольди.

Спустя 60 лет после открытия Арнольди итальянский ботаник Одорадо Беккери, путешествуя всё по тем же тропическим лесам острова Суматра, обнаружил ещё один цветок – гигант, а точнее гигантское, высотой до 2,6м соцветие, которое также как и цветок раффлезии, испускало ужасающее зловоние. Соцветие это принадлежало растению , называемому аморфофалусом титаническим. Это растение образует в земле огромный клубень, достигающий полуметра в диаметре и 40 кг веса. От клубня отходит очень короткий и толстый зелёный стебель, на котором развивается громадное соцветие – початок, снаружи покрытое чашеобразным гофрированным покрывалом соответствующего размера, причудливо окрашенным в зеленовато – буро – красные тона. Впервые вырастить аморфофалус титанический в искусственных условиях удалось лишь в 1937 году а в Нью – Йоркском ботаническом саду. Из – за отвратительного запаха рабочие, ухаживающие за растением, работали в противогазах, а после работы меняли одежду.
Аморфофаллус титанический


title: Скачать презентацию или конспект Отек легких

extracted_text:
ОТЕК ЛЕГКИХ
Ю.С. Александрович
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДИАТРИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ КАФЕДРА АНЕСТЕЗИОЛОГИИ-РЕАНИМАТОЛОГИИ И НЕОТЛОЖНОЙ ПЕДИАТРИИ ФПК И ПП
ОТЕК ЛЕГКИХ
Выход жидкости из сосудов малого круга кровообращения в интерстициальное пространство или альвеолы легких, обусловленный как кардиальными так и не кардиальными причинами.
ОТЕК ЛЕГКИХ
Патологическое состояние, при котором содержание воды в легочном интерстиции превышает нормальное
   количество.
Ненормальное скопление жидкости и солей в экстрацеллюлярном пространстве легкого.
ЛЕГОЧНАЯ ТКАНЬ ЧЕЛОВЕКА И ВОДНЫЕ ПРОСТРАНСТВА
Движение жидкости из сосудистого русла к альвеолам
4 анатомических пр-ва
Сосудистое
Интерстициальное
Альвеолярное
Лимфатическое
	ОБМЕН ЖИДКОСТИ В ЛЕГКИХ
Функциональная анатомия АКМ
Возможные пути проникновения жидкости сквозь эндотелий
Щели в местах стыка между эндотелиальными клетками (вода, р-ры низкомолекулярных в-в (глюкоза), мелкие белки плазмы (трансферрин, альбумин))
Везикулярные каналы (белки)
Везикулярный трансцитоз
Роль легочных лимфатических сосудов в предотвращении отека легких
Скорость легочного лимфооттока равна 20 мл/ч

Q нж = Q лк – Q ло,
где
Q нж - скорость накопления жидкости в легких
Q лк  - скорость поступления жидкости из легочных капилляров
Q ло - скорость лимфооттока

Факторы, способствующие облегчению лимфооттока
Однонаправленное движение лимфы за счет клапанов лимфатических капилляров и их перистальтики под воздействием дыхательных движений и пульсации   кровеносных сосудов
Терминальные отделы ЛС → собирательные ЛС в корнях легких → по средостенным ЛС → в грудной лимфатический проток → кровь
Физиологические основы обмена жидкости в легких
Уравнение  Эрнста Старлинга (1866-1927)
Qf=Pmv-Пmv
где,
Qf – скорость фильтрации жидкости
Pmv – микроваскулярное гидростатическое давление
Пmv – микроваскулярное онкотическое (коллоидное осмотическое) давление.

 Главная заслуга состояла в понимании того факта, что создаваемое белками плазмы осмотическое давление предупреждает формирование отека путем уравновешивания гидростатического давления в сосудах.

 Он обнаружил, что снижение концентрации белков плазмы приводит к развитию отека.
Уравнение Старлинга
ГРАДИЕНТЫ ГИДРОСТАТИЧЕСКОГО И ОНКОТИЧЕСКОГО ДАВЛЕНИЙ
    Чтобы жидкость имела возможность перемещаться из правых отделов сердца через легкие в левое предсердие, ДЛП должно быть ниже показателя Рmv. В норме градиент между этими двумя показателями небольшой, например, в пределах 1-2 мм рт. ст.
Величины давлений (мм рт. ст.) в большом  и малом кругах кровообращения
ДАВЛЕНИЕ В СОСУДАХ ЛЕГКИХ
Зависимость давления в левом предсердии от давления в легочной артерии
↑ Р в ЛП до 7-8 мм Hg →  к ↑ Р в ЛА.

↑ Р в ЛП до 25-30 мм Hg →  к  аналогичному давлению в капиллярах  = отек легких.

Зависимость давления в легочной артерии от сердечного выброса
Механизм предотвращения ОЛ при ↑ СВ:
Увеличения числа открытых капилляров (вовлечение)
 Увеличение просвета капилляров (расширение)

↓ легочное сосудистое сопротивление
Давления, влияющие на движение жидкости
Коэффициент отражения (δ)
Представляет фракцию белка, которая отражается от капиллярной мембраны и не проходит через нее.
Это показатель относительной проницаемости мембраны, указывающий, насколько осмотический градиент повлияет в конкретных условиях на фильтрацию жидкости.
Некоторые ткани, такие как головной мозг, являются непроницаемыми для белков, коэффициент сигма при этом равен 1.
Напротив, коэффициент δ в печени приближается к нулю; это означает, что печеночный капилляр полностью проницаем для белков плазмы, а количество фильтрующейся непосредственно в паренхиму печени жидкости почти полностью зависит от величины гидростатическогго давления.
 Показатель δ в легких равен 0.7.
Капиллярная мембрана в легких работает по принципу сита, эстрагируя белки плазмы из покидающей капилляр жидкости, позволяя лишь третьей части от общего количества плазменных белков проникнуть в интерстиций. По этой причине концентрация белка в профильтровавшейся жидкости меньше, чем в плазме.
Коэффициент фильтрации (Kf)
Отражает физические характеристики мембраны, такие как проницаемость для воды и площадь общей поверхности.
Увеличение общей площади поверхности капиллярной мембраны или увеличение ее проницаемости для воды приводит к выходу большего количества воды в интерстиций, даже если другие параметры остаются неизменными.
Нормальные величины составляющих уравнения Старлинга
Факторы, предохраняющие легкие от отека
 Развитая лимфатическая система
 Низкая проницаемость легочных капилляров для жидкости
 Очень низкая диффузионная способность капиллярной стенки для белков
 Очень низкая проходимость эпителиального барьера для электролитов
 артериальные гипертензии;
 аортальные, митральные пороки сердца;
 нестабильная стенокардия, инфаркт миокарда;
 миокардиты, кардиомиопатии;
 аритмии сердца.

НАИБОЛЕЕ ЧАСТЫЕ КАРДИАЛЬНЫЕ ПРИЧИНЫ ОТЕКА ЛЕГКИХ
НАИБОЛЕЕ ЧАСТЫЕ НЕКАРДИАЛЬНЫЕ ПРИЧИНЫ ОТЕКА ЛЕГКИХ
трансфузионная гиперволемия;
гипопротеинемия < 25 г/л (только при наличии других предрасполагающих факторов);
почечная, печеночная недостаточность;
шок анафилактический, септический;
острый панкреатит, жировая эмболия;
тяжелая травма грудной клетки;
ТЭЛА, геморрагический шок;
тяжелая пневмония, инородное тело ВДП;
утопление;
отравление газами;
ЧМТ, ОНМК.
Классификация отека легких
ГЕМОДИНАМИЧЕСКИЙ (ГИДРОСТАТИЧЕСКИЙ) ОТЕК ЛЕГКИХ
 повышение легочного капиллярного давления (25-30 мм рт. ст. и выше)
 снижение онкотического давления плазмы
 или сочетание обеих механизмов

ОТЕК, ОБУСЛОВЛЕННЫЙ ПОВЫШЕНИЕМ ПРОНИЦАЕМОСТИ КАПИЛЛЯРНОЙ СТЕНКИ
 обусловлен острым обширным повреждением эндотелия легочных микрососудов
Причины повышения гидростатического давления в легочных капиллярах (по R.K.Albert, 1986)
ПОВЫШЕНИЕ ДИАСТОЛИЧЕСКОГО ДАВЛЕНИЯ В ЛЕВОМ ЖЕЛУДОЧКЕ
 поражение аортального клапана
 артериальная гипертензия
 поражение коронарных артерий
 кардиомиопатии
 повышенная нагрузка на сердечную мышцу (тиреотоксикоз, артериовенозные фистулы, тяжелые анемии)
 аритмии
 гиперволемия вследствие вливания большого количества жидкости
 сдавливающий перикардит
ПОВЫШЕНИЕ ДАВЛЕНИЯ В ЛЕВОМ ПРЕДСЕРДИИ
 поражения митрального клапана
 миксома левого предсердия
ПОВЫШЕНИЕ ДАВЛЕНИЯ В ЛЕГОЧНЫХ ВЕНАХ
 повреждение легочных вен, приводящее к их окклюзии
 фиброзирующий медиастенит
 врожденные сердечно-сосудистые аномалии
НЕЙРОГЕННЫЙ ОТЕК ЛЕГКИХ
 ЧМТ
 судороги
 острые сосудистые поражения головного мозга
Причины отека легких, обусловленного повышением проницаемости АКМ
 Инфекция (бактериальная, вирусная)
 Ингаляция раздражителей
 Попадание в кровь эндогенных или экзогенных биологически активных в-в (гистамина, бактериальных эндотоксинов, змеиных ядов)
 Экзогенные физические факторы (травма, лучевой пульмонит)
 Нарушение свойств крови (ДВС)
 Гипериммунные реакции
 Тяжелые нарушения кровообращения (например, острый геморрагический панкреатит)
Основные физиологические отличия между гемодинамическим ОЛ и ОЛ вследствие повышенной проницаемости
При ОЛПП →↑ к-т фильтрации и
↓ к-т осмотического отражения
↓ онкотическая сила абсорбции
[δ(Пmv-Пi)]
Гемодинамический ОЛ
Проявляется в первые минуты после повышения легочного капиллярного гидростатического давления (ОЛПП - 6-48 ч)
Быстро разрешается

СТАДИИ НАКОПЛЕНИЯ ЖИДКОСТИ В ЛЕГКИХ
I СТАДИЯ – чрезмерное усиление нормального физиологического выхода жидкости из легочных капилляров в интерстициальное пространство, которая впоследствии возвращается в сосудистое пространство через легочную лимфатическую систему.
Основная задача – предотвращение накопления воды в интерстициальном пространстве.
II СТАДИЯ – ИНТЕРСТИЦИАЛЬНЫЙ ОТЕК – толстая часть альвеолярных стенок набухает, однако большая часть отечной жидкости проходит в интерстициальные пространства под плеврой и вокруг бронховаскулярных пучков.
III СТАДИЯ – АЛЬВЕОЛЯРНЫЙ ОТЕК – «затопление» альвеол жидкостью.
 напрямую из окружающего альвеолы интерстициального пространства в связи с высоким давлением в нем, прорывающим альвеолярные мембраны
 опосредованно, из перибронхиальных и периваскулярных пространств в в неповрежденные альвеолы

Клиническая картина кардиогенного отека легких
Нарастающая выраженная одышка
Ортопноэ
Цианоз
Кожа: сероватого оттенка, холодная, холодный пот
Хрипы (слышимые на расстоянии)
Иногда красная пенистая мокрота
Тахикардия, снижение артериального давления вплоть до шока
Вначале часто спастическое дыхание (сердечная астма)
Рентгенографические признаки отека легких

Усиленный сосудистый рисунок
Нечеткие контуры сосудов
Увеличение размеров сердечной тени
Появление линий Керли А (длинные, располагаются в центре легочного поля)
Появление линий Керли В (короткие, располагаются по периферии)
Инфильтрация в перибронхиальных отделах
Появление силуэта “летучей мыши” или “бабочки”
Выпот в плевральную полость
Появление ацинарных теней (участки консолидации, имеющие пятнистый вид)
Отек легких
ПЕРВООЧЕРЕДНЫЕ МЕРЫ ТЕРАПИИ
Ингаляция кислорода  (поддержание paO2 на уровне 60 мм рт. ст. и выше).
При сопутствующей гиперкапнии или неэффективности других методов подачи кислорода применяют ИВЛ.
Сидячее положение улучшает функцию легких и способствует депонированию крови в венозном русле.
Полный покой, устранение боли и возбуждения.
Медикаментозное лечение
 Морфин уменьшает возбуждение и, кроме того, расширяет вены большого и малого круга кровообращения. Морфина сульфат вводят в/в, 2-5 мг за несколько минут, при необходимости повторно, каждые 10—25 мин, до достижения эффекта.

 Фуросемид в/в оказывает мощное прямое сосудорасширяющее действие на вены и уменьшает застой в легких через несколько минут после введения, еще до начала мочегонного действия. Начальную дозу 20—40 мг вводят в/в струйно в течение нескольких минут.

 Нитроглицерин — преимущественно венозный вазодилататор, он усиливает действие фуросемида.
Медикаментозное лечение
 Нитропруссид натрия -  широко используют при отеке легких в качестве дополнительного средства, особенно при острой митральной недостаточности и артериальной гипертонии Подбирая дозу, ориентируются на результаты исследования параметров гемодинамики.

 Инотропные средства, такие, как добутамин или ингибиторы фосфодиэстеразы, применяют в случаях, когда отек легких сопровождается артериальной гипотонией и шоком. Эти средства используют после проведения первоочередных лечебных мероприятий.
Механические способы уменьшения застоя в легких
 Их нельзя рассматривать как альтернативу медикаментозного лечения.

 Применяют, когда нужно добиться быстрого, но кратковременного улучшения.

 На три конечности накладывают резиновые жгуты или манжеты тонометра, не препятствующие артериальному кровотоку, но ограничивающие венозный возврат (давление в манжетах должно быть выше диастолического, но ниже систолического); каждые 15—20 мин один из жгутов перемещают на свободную конечность.
Механические способы уменьшения застоя в легких
 Когда иными способами ОЦК снизить трудно (например, при почечной недостаточности), иногда проводят кровопускание (250—500 мл).

 Более эффективными в сравнении с кровопусканием средствами являются экстренный гемодиализ и ультрафильтрация.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Владимир иванович вернадский (1863-1945)

extracted_text:
Владимир Иванович Вернадский (1863-1945)
Российский естествоиспытатель, мыслитель и общественный деятель. Основоположник комплекса современных наук о Земле — геохимии, биогеохимии, радиогеологии, гидрогеологии

В.И. Вернадский родился в Санкт-Петербурге 12 марта 1863 г. в семье известного экономиста, профессора Петербургского Александровского лицея Ивана Васильевича Вернадского и первой российской женщины-политэконома Марии Николаевны Верднадской, урожденной Шигаевой.

В возглавляемом им Радиевом институте в 1938 году начал работать первый в нашей стране циклотрон (специальное сложное устройство для ускорения энергии движения ядерных частиц). Он был одним из инициаторов развертывания работ по интенсивному изучению атомного ядра с целью использования энергии радиоактивного распада.

В.И. Вернадский внес существенный вклад в минералогию и кристаллографию. В 1888-1897 годах ученый  разработал концепцию структуры силикатов, выдвинул теорию каолинового ядра, уточнил классификацию кремнеземистых соединений и изучил скольжение кристаллического вещества, прежде всего явление сдвига в кристаллах каменной соли и кальцита.

Каолиновое ядро - «ядро» кольцевого строения
Силикат - Лейцит.
Силикат - Эгирин (NaFeSi2O6)
В 1890-1911 годах он разработал генетическую минералогию, установил связь между формой кристаллизации минерала, его химическим составом, генезисом и условиями образования.

В эти же годы Вернадский сформулировал основные идеи и проблемы геохимии, в рамках которой им были проведены первые систематические исследования закономерностей строения и состава атмосферы, гидросферы, литосферы. С 1907 вёл геологические исследования радиоактивных элементов, положив начало радиогеологии.


title: Скачать презентацию или конспект Органы дыхания человека

extracted_text:
Органы дыханиячеловекаУчитель биологии МОУ « Езвинская СОШ» Касьянова Светлана Валентиновна( урок с элементами моделирования)
Цели и задачи урока
- раскрыть значение органов дыхания;
-раскрыть взаимосвязь органов дыхания и органов кровообращения;
- показать роль кислорода в энергетическом обмене;
-познакомиться со строением и функциями органов дыхания;
Рассмотреть функции гортани как органа голосообразования.
Задания на повторение или подготовка к новой теме
              Объясните схему
1. Клетка--- ткань--- орган---- система органов ---- организм

2. Эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Что это? Назовите их функции

План работы
1. Значение дыхания
2. Связь дыхательной и кровеносной системы.
3. Органы дыхания: строение и функции
4. Закрепление:
- заполнение таблицы сиспользова-
нием учебника,
- проблемные вопросы
-  «собери модель»
-тест
-заполнение листа достижений, рефлексия

И это все о воздухе:.
поговорка « Это нужно нам как воздух!» выражает потребность организма в воздухе;
В 1846 году на судне « Мери Сомс» погиб батальон солдат, укрывшись во время шторма в трюме, хотя судно осталось невредимым. Почему все погибли? Ответ прост: им не хватило воздуха. Ведь никто не знал, что для дыхания человеку необходимо 2 куб. м в час.
Что такое дыхание?
Дыхание – это  обмен газов

      между клетками и

окружающей         средой.
Процесс дыхания состоитиз четырех этапов:
обмен газов между воздушной средой и легкими;
обмен газов между легкими и кровью;
транспорт газов кровью;
газообмен в тканях.
Органы, которые проводят воздух к альвеолам легких, называются дыхательными путями. Верхние дыхательные пути: носовая и ротовая полости, носоглотка, глотка. Нижние дыхательные пути: гортань трахея, бронхи.
Носовая полость
Строение: состоит из нескольких извилистых носовых ходов. Внутренняя  поверхность выстлана мерцательным эпителием. В стенках носовой полости проходит густая сеть кровеносных капилляров.
Функции: согревание, увлажнение воздуха и очищение его от пыли; защита организма от вредных воздействий через воздух; восприятие запахов (орган обоняния).

Из носовой полости воздух попадает в носоглотку,
а затем в глотку, с которой сообщается ротовая
полость. Из глотки воздух попадает в гортань.

Гортань – орган голосообразования
Строение: широкая трубка, напоминающая воронку, состоит из хрящей. Спереди и с боков ее прикрывает щитовидный хрящ. У мужчин он несколько выступает вперед, образуя кадык. В узкой части гортани находятся голосовые связки. Вход в гортань защищает особый полуподвижный хрящ – надгортанник.
Функции: Защита воздухоносных путей от попадания в них пищи; образование звуков.

Из гортани воздух попадает в трахею.
Трахея
Строение: широкая трубка, состоящая и хрящевых полуколец с мягкой стороны, обращенной к пищеводу. Внутренняя стенка трахеи покрыта мерцательным эпителием.
Функции: свободное прохождение воздуха в легкие, выведение пыльцевых частиц из легких в глотку.

Бронхи
Строение: ветвящиеся трубки более мелкого диаметра. Состоят из хрящевых колец, которые защищают их от спадания во время вдоха.
Функции: Поступление воздуха к альвеолам легких.
Легкие занимают все свободное пространство в грудной полости. Расширенная часть легких прилегает к диафрагме. Общая поверхность легких 100 м2.
     Каждое легкое одето оболочкой	 - легочной  плеврой. Грудную полость тоже выстилает оболочка – пристеночная плевра. Между пристеночной и легочной плеврой узкая щель – плевральная полость, которая заполнена тончайшим слоем жидкости, которая облегчает скольжение легочной стенки во время вдоха и выдоха.
Легкие человека состоят из мельчайших легочных пузырьков – альвеол.
Альвеолы густо оплетены сетью кровеносных сосудов – капилляров. Образованы альвеолы эпителием, который выделяет специальную жидкость, тончайшей пленкой выстилающую альвеолу. Ее функции: уменьшает поверхностное натяжение и не дает альвеолам смыкаться; убивает микробов, проникших в легкие. В альвеолах осуществляется газообмен между кровью и окружающим воздухом путем диффузии.

Органы дыхания
выполняет лишь первую часть
газообмена. Остальное
выполняет система органов
кровообращения.

 Между  дыхательной и кровеносной
системами существует глубокая
взаимосвязь.

Различают
легочное дыхание, обеспечива-ющее газообмен между воздухом и кровью

тканевое дыхание, осуществляю-щее  газообмен
между кровью и клетками тканей.

Заполнить таблицу
Используя таблицу в тетради, объясните следующие факты:
1. Почему дыхание через нос предпочтительнее, чем через рот?

2. Щелкните себя по щеке – получился тихий звук. Надуйте щеку и щелкните по надутой щеке- звук громкий и звучный. Почему?
Собери модель
Класс делится на 2 – 3 группы по 5 человек.. Из предложенного материала составьте модель органов дыхания.
Каждый ученик выбирает материал для одного органа дыхания и объясняет свой выбор. Вместе группа собирает органы дыхания.
Дополни предложение
1.Газообмен между легкими и тканями происходит в …
2. Воздух из трахеи попадает в …
3. Гортань образована …
4. Верхние дыхательные пути….

Заполнение листа достижений
Я знал…..
Я узнал…….
Домашнее задание
Параграф 22
Задача: человек вдохнул сахарную пудру и через 10 минут почувствовал сладкий вкус во рту. Объясните это явление?


title: Скачать презентацию или конспект Семейства растений

extracted_text:
СЕМЕЙСТВА РАСТЕНИЙ
Систематика
    наука о классификации организмов

Классификация растений
    деление растений на определенные группы (таксоны) в соответствии с системой

Вид
    группа особей, сходных по строению, процессам жизнедеятельности, занимающих определенную территорию и способных скрещиваться, давая плодовитое потомство

ПОНЯТИЯ
КЛАССИФИКАИЯ РАСТЕНИЙ
вид     род      семейство

порядок      класс      отдел
подцарство      царство

ОТДЕЛЫ РАСТЕНИЙ
ПРИЗНАКИ ОДНОДОЛЬНЫХ И       ДВУДОЛЬНЫХ РАСТЕНИЙ
ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ СЕМЕЙСТВ

Строение цветка (формула)

Строение соцветия
Строение плода

СЕМЕЙСТВА РАСТЕНИЙ
С какой целью классифицируют растения?
По каким признакам различаются между собой семейства?

Выводы

Самооценка
Что я хотел получить?
Что получил?
Как я это делал?
Почему получил такой результат?
Что помогало мне в осуществлении моего плана?
Что я умею и чем могу поделиться с другими?
В чем мне нужно помочь?

РЕФЛЕКСИЯ


title: Скачать презентацию или конспект Виды лугов

extracted_text:
Подготовила:
ученица 4 «д» класса
МОУ СОШ № 30
Дьякова Элина
Виды лугов

Заливные (пойменные) луга
При разливе рек весной вода приносит семена различных растений и ил, который является удобрением для трав.
Когда вода сходит, оставшиеся семена прорастают.
Достаточная влажность, множество семян и хорошее удобрение  способствуют прорастанию многотравия на заливных лугах.

Суходольные леса
Требуют особой заботы человека.
Дают время для того, чтобы травы вызрели и дали семена.
Рыхлят почву, подкармливают растения.
Используют для пастьбы животных и заготовки сена.

Растения луга
Хвощ
Плакун-трава
Кровохлебка
Запомни, они ядовиты!
Калужница
Лютик
Семена вики (мышиного гороха)
Насекомые луга
Шелкопряд
Стрекоза
Божья коровка
Оса
Бабочка
Кузнечик
Животные луга
Обыкновенный перепел
Бекас
Чибис
Травяная лягушка
Прыткая ящерица
Полевая мышь
Охрана лугов


title: Скачать презентацию или конспект Вода – источник жизни

extracted_text:
МОУ «Владимировская средняя общеобразовательная школа»

«Вода – источник жизни»

                               Воспитатель ГПД:
                                                                            Шахгельдиева А.В

                              2010-2011 учебный год
Цель:
Рассмотреть значение воды в природе и в жизни человека; выделить экологические проблемы и способы охраны воды; развивать речь, внимание; воспитывать бережное отношение к воде, к водоёмам,  желание экономить пресную воду.
Вода
Вы слыхали о воде?Говорят она везде!В луже, в море, в океанеИ в водопроводном кране.Как сосулька замерзает,В дом туманом к нам вползает, На плите у нас кипит, Паром чайника шипит,Растворяет сахар в чае Мы её не замечаем,Мы привыкли, что вода – Наша спутница всегда!Без неё нам не умыться.Не наесться, не напиться!Смею вам я доложить –Без воды нам не прожить.
С 1993 года во многих странах мира по инициативе Международной ассоциации водоснабжения и ЮНЕСКО 22 марта отмечается Всемирный День Воды. На территории Российской Федерации он проводится с 1995 года под девизом «Вода - это жизнь». Также 22 марта - Международный День Балтийского моря.
В истории нашей планеты вода также имеет исключительно важное значение. Пожалуй, никакое другое  вещество не может сравниться с водой по своему влиянию на ход тех величайших событий, которые претерпела Земля за многие сотни миллионов лет своего существования.
Там, где есть жизнь, всегда есть вода. Жизнь без воды невозможна. Какое бы животное или растение мы не взяли, в него входит вода  как одна из главных составных частей.

Значение воды в природе и жизни человека
Воде была дана волшебная власть  стать соком жизни на Земле. (Леонардо да Винчи)
Спаси себя, человече,
Сыне, родимый, спаси!
Чтоб реки текли, а не речи
По нашей великой Руси
(М.Рудаков)

Капля воды дороже золота. (Д.Менделеев)
Нет на земле напитка лучше, чем стакан холодной чистой воды. (В.Песков)
Вода - это древний универсальный символ чистоты, плодородия и источник самой жизни.
Вода -  источник жизни, и великая тайна.
Все народы заботливо и бережно относятся к воде. Прочитайте пословицы, придуманные разными народами. Они жили далеко друг от друга, но все ценили воду.
Вода- мать, а без  матери не проживешь.
(Китайская пословица)
Мы не ценим воду до тех тор, пока не высохнет колодец.
(Английская пословица)
Капля за каплей – образуется озеро, а перестает капать – образуется пустыня.
(Узбекская пословица)
Русские пословицы
И мутную воду пьют в невзгоду.
Не плюй в колодец: случится напиться.
Без росы и трава не растет
Обсуждение по вопросам
- Опишите реку, какой она была до того, как встретилась с людьми?
- Видели вы такую реку?
-Как речка помогла людям?
-Что случилось с жителями города, когда ушла река?
-Правильно ли поступили люди в конце сказки?
-Что они еще могли бы сделать для охраны реки?
Вывод
Нельзя загрязнять водоемы. От загрязнения воды страдает все живое.
Большой вред водоемам приносит отравление нефтяными продуктами. От них погибают рыбы и другие животные, которые служат им кормом. Реки и озера сильно мелеют, когда вокруг них вырубают леса. Закон об охране природы запрещает спускать  в водоемы вредные отбросы и сточные воды, вырубать леса вокруг водоемов.
Итог мероприятия
Как должны вести себя ребята, взрослые, чтобы реки и ручьи не исчезали?
-Почему воду нужно беречь и охранять?

Вода входит в состав любого организма.
Вода – это жизнь, красота и здоровье.
Количество воды ограничено.
Вода –помощник человека.
Вода загрязняется.

О чем нас может попросить океан?
Ведь не зря так сказал бы океан: он замусорен. В него сваливают, что попало. В северной части Тихого океана плавает около 5млн старых резиновых бутылок  и около 70млн стеклянных поплавков. Все эти предметы не разлагаются. Если их не выловить, они будут плавать сотни лет.
 Заповеди:
1. Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за её будущее.
2. Если найдешь в лесу родник, сохрани его. Может быть, это начало большой полноводной реки.
3.Вслушайся в журчание реки. Может быть, она просит помощи от тебя и ей нужны твои заботливые руки.