title: Скачать презентацию или конспект Многообразие животных. Простейшие

extracted_text:
Многообразие животных
Простейшие
Презентация учителя биологии МОУ «Гимназия № 10» Проценко Л.В
   К простейшим относят животных, состоящих из одной или нескольких клеток - колонии. Каждая клетка – самостоятельный организм, даже если они объединены в колонию
        Чаще всего планктон составляют одноклеточные  водоросли, различные простейшие, а также мелкие черви, моллюски и ракообразные.

Представители простейших
    1 — амеба обыкновенная;
    2 — сувойка;
    3 — инфузория туфелька;
    4 — инфузория трубач;
    5 — фораминифера;
    6 — эвглена зеленая.
Историческая справка
     1676г. – Антонио ван Левенгук описал группу организмов и назвал Простейшие – состоят из 1 клетки.
      1980г. – Международным комитетом биологов принят новый вариант классификации.
       В настоящее время известно около 70 тыс. простейших, при неблагоприятных условиях способные образовывать цисту.
Классификация типа Простейшие
Класс Саркодовые (Корненожки)
Около 10 000 видов
Обитают в водной, почвенной и организменной средах
Нет плотной оболочки, поэтому может образовывать ложноножки
Есть раковинные (фораминиферы и солнечники, радиолярии или лучевики) и без раковинные (среди них есть паразитические –дизентерийная амёба)
Передвигаются парением в
     составе планктона или ?
Питаются -?
Переносят неблагоприятные
     условия - ?

Класс Споровики
Количество видов
Образ жизни
Строение
Место обитания
Пример
Значение

Класс Споровики
1 350 видов
Паразитический, Органы пищеварения, выделения, размножения и в крови животных и человека
Одноклеточные
Малярийный плазмодий (в слюнных железах комара рода Анофелес)
Приносят вред животноводству и здоровью человека
Класс Жгутиковые
6 000 – 8 000 видов (всего)
Свободноживущие фотосинтезирующие в воде (стр. 16-17)
Одноклеточные и колониальные, имеются 1 или несколько жгутиков, есть стигма, хлоропласты, оболочка
Перемещаются жгутиком вкручиваясь в воду
Фотосинтезируя органи-
    ческие вещества
Образуют цисту
Эвглены, вольвокс

Класс Жгутиковые
Паразитические (стр.18)
Одноклеточные
В кишечнике, крови животных и человека
Передвижение при помощи жгутиков
Трихомонада – в полостях, вызывая трихоманодозы;
Лямблия – в кишечнике, вызывая лямблиоз;
Трипаносома – в крови, вызывая африканскую сонную болезнь;
Лейшмания – в крови, вызывая лейшманиоз

Класс Инфузории
Около 7 500 видов
В водной, почвенной и организменной средах
Наиболее сложно устроенные простейшие. Имеются реснички, 2 ядра (большое и малое), ротовое отверстие, пульсирующие вакуоли.
Свободноживущие (инфузория-туфелька)
питаются бактериями и другими
простейшими, прикрепленные
(фортицелла, кархениум) –
фильтраторы, паразитические
(инфузория балантидий обитает
в кишечнике свиней и человека,
вызывая кровавый понос)


title: Скачать презентацию или конспект Размножение и развитие рыб

extracted_text:
Речной угорь
Тема урока:
Размножение
и развитие рыб

Килякова О.С. учитель биологии
ГОУ «Куртамышская кадетская школа-интернат»
Цели урока
- рассмотреть особенности размножения и  развития рыб,
- раскрыть разнообразные формы заботы о  потомстве как приспособление к выживанию вида

Внутреннее строение рыб
Самка окуня выметывает склеенную в виде лент икру на водные растения
Каждая из лент содержит огромное количество икринок
Самцы в это время извергают молоки. Подвижные сперматозоиды подплывают к икринкам и проникают в них
Оплодотворенная икринка начинает делиться и образуется многоклеточный зародыш
Зародыш растет и вскоре покидает оболочку икринки, превращаясь в личинку.

Личинки рыб
Личинка питается, растет и вскоре становится мальком

Чем малек отличается от личинки?
Малек растет сравнительно быстро: примерно через 2 месяца тело его достигает длины 2 см, а через год молодой окунь вырастает до  10 см.

Заполни пропуски в тексте
Рыбы-                                  животные и имеют половые железы. У самцов они называются                             		    или молоки, а у самок-                   .                В яичниках созревают                      (икринки), а в семенниках-                               .  Оплодотворение у большинства рыб                   . После оплодотворения из икринки развивается                   , а из нее развивается                                     				                                      .
раздельнополые
семенники
яичники
яйцеклетки
сперматозоиды
наружное
личинка
малек
Стадии развития рыб
               в воде                                          несколько суток
Яйцеклетка +сперматозоид = зародыш ->

                                                   Несколько месяцев
личинка  ->         малек –>    взрослая
без плавников                       особь
Миграции- перемещения рыб
Нерест- сложное инстинктивное поведение рыб во время размножения
Проанализируйте информацию
Почему рыбы откладывают разное количество икринок? От чего это зависит?
Колюшка трехиглая
Морской конек
Горчак
Тиляпия
Выбери букву, которая соответствует правильному ответу и запиши по порядку
Я молодец
Решение биологических задач
   Большинство рыб откладывает огромное количество икринок. Треска 7млн., щука 1млн.Имеются рыбы , которые мечут сотни или десятки икринок. Какие это рыбы и как они могли сохраниться в природе?

Пресноводная рыба горчак обитает в реках , в которых живут двустворчатые моллюски. Как можно объяснить такое явление?

Некоторые виды рыб проходят к местам нереста тысячи километров из морей в реки. При этом они сильно худеют, а после икрометания гибнут. Что заставляет, кету и горбушу, живущих в Тихом океане, идти на нерест в мелкие речки побережья Дальнего Востока?

Некоторые виды рыб во время нереста строят гнезда, в которые затем помещают икру. Самцы помещают оплодотворенные икринки в гнезда, охранят их, возвращают в гнезда выпавших личинок. В это время они ничего не едят. Однако, как только молодь расплывается и переходит к самостоятельному образу жизни, самцы готовы съесть её. Как можно объяснить такое явление?

Нерест, забота о потомстве , наружное оплодотворение , раздельнополые животные , миграция, проходные рыбы ,яичники,сперматозоиды , семенники , икринки , половой диморфизм
Составьте логически связанный рассказ , применяя термины (работа в парах).
Определите очередность применения терминов при составлении рассказа о размножении и развитии рыб.

Домашнее задание:
П.33,вопросы после параграфа, термины
Индивидуальное задание: подготовка сообщений «Акулы», «Скаты», «Осетрообразные»
Что нового и интересного я узнал сегодня на уроке?Какой мой самый большой успех сегодня на уроке?Какие трудности у меня были и как я с ними боролся?Пожелания себе и другим!


title: Скачать презентацию или конспект Биоиндикация загрязнения воздуха

extracted_text:
Биоиндикация  загрязнения воздуха по комплексу признаков сосны обыкновенной

Учебно-исследовательская работа  по теме:
Работу выполнила:
ученица 9а классаМБОУ СОШ с.КуяновоМР Краснокамский район РБКаламова Финиса Ильгизовна
Научный руководитель:Мустафина Хана Файзеловна
Актуальность проблемы:
Биоэкологические исследования позволяют научиться прогнозировать последствия воздействия на природу, намечать пути и способы решения локальных экологических проблем, принимать активное участие в их решении.
Цель работы:
  выявить влияние атмосферного загрязнения на морфологические признаки  сосны обыкновенной; оценить степень угнетения деревьев, произрастающих в разных зонах села.

Задачи исследования :
1. Определить участки проведения работы в зонах контрастных по уровню атмосферного загрязнения: вблизи автодорог, нефтяных предприятий, в зеленой зоне.
2. Определить степень загрязнения снежного покрова на разных участках
3. Сформировать вывод о значимости показателей, характеризующих продолжительность жизни хвои, состояние почек, побегов и кроны древостоев сосны от условий произрастания растения.

Методика проведения исследования
Методом наблюдения определить наличие хлоротических пятен, некрозов на хвоинках сосны обыкновенной, различное состояние крон и состояние почек.
В кабинете с помощью лупы, линейки, миллиметровой бумаги провести визуальную оценку побегов для определения продолжительности жизни хвои.
Применить статистический метод для наблюдаемых данных, т.е. результаты учетов показать в виде таблиц.
Методом сравнительного анализа сделать заключение о зависимости показателей от условий произрастания растения.
Объекты исследования:
 Участок №1 находится вблизи шоссейной дороги с интенсивным двусторонним движением транспорта.

 Участок №2 находится вблизи НГДУ «Арланнефть».

 Участок №3 находится в округе санатория-профилактория «Хазино».

У сосен на участке №1, растущих вблизи автодорог, живой, здоровой  хвои совсем мало. Из собранных хвои с ветвей 5 деревьев, большинства из них с большим числом черных  и желтых пятен.
На участке №2, вблизи Арланского управления по добыче нефти, обнаружили хвоинки сосны обыкновенной с небольшими повреждениями - мелкими пятнышками и усохшими на кончике участками.
В округе санатория-профилактория «Хазино» хвоинки, собранные с ветвей 5 деревьев сосны обыкновенной, большинства не повреждены, они ярко сизо-зеленые, чистые, пятен мало, нет у них усохших участков.
Для определения продолжительности жизни хвои произвели визуальную оценку побегов сосны
Рассчитали индекс продолжительности жизни хвои сосны  (Q) по формуле:
                     3В1 + 2В2 +В3
               Q= –––––––––––––,
                       В1+ В2 +В3

где В1, В2, В3 – количество деревьев с продолжительностью жизни хвои соответственно 1, 2, 3 года.
Продолжительность жизни хвои сосны обыкновенной в разных зонах
Измерили длину прироста каждого года, толщину побегов, ветвление побегов.
Характеристика побегов сосны обыкновенной в разных зонах
ПОКАЗАТЕЛЬ ОБЕСХВОЕННОСТИ КРОНЫ
Расчет производят по формуле:
         В2 +2В3 + 3В4 +4В5+ 5В6
F = –––––––––––––––––––––––––– 100%,
       5 х (В1 +В2 + В3 +В4+ В5+ В6)

где В1 ,В2 ,В3 ,В4, В5, В6 – количество деревьев с соответствующим состоянием кроны.
Состояние кроны деревьев в разных зонах
В СРЕДЕ, ВЫРАЩЕННОЙ С ДОБАВЛЕНИЕМ ТАЛЫХ ВОД СНЕЖНОГО ПОКРОВА, ВЗЯТОГО НА УЧАСТКЕ №1 АВТОТРАССЫ, СЕМЕНА ТОЛЬКО НАБУХЛИ И НАЧАЛИ ПРОРАСТАТЬ ТОЛЬКО НА 11 СУТКИ.
В среде, выращенной с добавлением талых вод снежного покрова, взятого на участке №2 развиваются слабые проростки тыквы.
Мощные проростки, выращенные с добавлением талых вод снежного покрова, взятого на участке в округе санатория-профилактория «Хазино».
Анализ полученных в ходе исследований результатов показал:
1) Состояние атмосферного воздуха в округе санатория-профилактория «Хазино» в общем можно оценить как чистое.
2) Выше степень загрязнения воздуха в лесном участке вблизи НГДУ Арланнефть – там его состояние можно оценить  как относительно чистое (“норма”).
3) Более высокую степень загрязненности воздуха в лесном участке вблизи автодороги, вероятно, можно объяснить влиянием автотранспорта– там его состояние можно оценить  как близкое к загрязнённому (“тревога”).
Вывод:
На основании проведенных наблюдений и измерений можно сделать вывод о средней степени загрязнения воздуха лесного участка вблизи автодороги и относительно чистом воздухе лесного участка вблизи НГДУ Арланнефть. Идеально чистый воздух в округе санатория-профилактория «Хазино».

В наших руках судьба нашей Родины
Учащимися МБОУ СОШ с. Куяново ежегодно проводится много работ на питомниках лесничества по посадке  деревьев, организуется очистка  леса от мусора.
Рядом с реликтовым лесом возрождаются молодые аллеи, в основном из сосен.
Все это проводится с одной лишь целью: оставить подрастающему поколению чистую природу.

Результаты наших работ налицо!
Куяново – это прекрасное молодое село, со своими красивыми домами, чистыми улицами, лесными насаждениями, чистым воздухом и прекрасными жителями.

Спасём родную Землю!
Мы, волонтёры Краснокамского района,
призываем
1. Не загрязнять воздух и воду.
2. Не поджигать мусор, сухую листву,  т.к. огонь уничтожает семена, насекомых,  выгорает верхний слой почвы, страдают корни трав.
3. Не мусорить самим.
4. Не выгуливать собак на детских площадках, убирать за своими питомцами, подать пример другим.
5. Не вносить свою лепту в гибель водоёмов,               превращающихся в сточные канавы.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!


title: Скачать презентацию или конспект Охрана гидросферы

extracted_text:
Охрана гидросферы

Загрязнение океанов и морей
Ежегодно в Мировой океан попадает более 10 млн. т нефти и до 20% его площади уже покрыты нефтяной пленкой.

В первую очередь это связано с тем, что добыча нефти и газа в Мировом океане стала важнейшим компонентом нефтегазового комплекса. В 1993 году в океане добыто 850 млн. т нефти (почти 30% мировой добычи).

В мире пробурено около 2500 скважин, из них 800 в США, 540 - в Юго-Восточной Азии, 400 - в Северном море, 150 - в Персидском заливе. Эти скважины пробурены на глубинах до 900 м.

Загрязнение гидросферы водным транспортом происходит по двум каналам. Во-первых, морские и речные суда загрязняют ее отходами, получаемыми в результате эксплуатационной деятельности,

и, во-вторых, выбросами в случае аварий токсичных грузов, большей частью нефти и нефтепродуктов.

Нефть и нефтепродукты являются главными загрязнителями водного бассейна.

На танкерах, перевозящих нефть и ее производные, перед каждой очередной загрузкой, как правило, промываются емкости (танки) для удаления остатков ранее перевезенного груза.

. Промывочная вода, а с ней и остатки груза обычно сбрасываются за борт. Кроме того, после доставки нефтегрузов в порты назначения танкеры чаще всего направляются к пункту новой погрузки порожними.

В этом случае для обеспечения надлежащей осадки и безопасности плавания танки судна наполняются балластной водой.

Эта вода загрязняется нефтяными остатками, а перед погрузкой нефти и нефтепродуктов выливается в море.

Из общего грузооборота мирового морского флота в настоящее время 49% падает на нефть и ее производные.

Ежегодно около 6000 танкеров международных флотилий транспортируют 3 млрд. т нефти.

По мере роста перевозок нефтегрузов все большее количество нефти стало попадать в океан при авариях.

Огромный ущерб океану нанесло крушение американского супертанкера «Торри Каньон» у юго-западного побережья Англии в марте 1967 года:

120 тысяч т нефти вылилось на воду и было подожжено зажигательными бомбами с самолетов.

За десятилетие после катастрофы танкера «Торри Канон» в морях и океанах погибло более 750 крупных танкеров.

Большинство этих крушений сопровождалось массовыми выбросами нефти и нефтепродуктов в море.

В 1978 году у французских берегов снова произошла катастрофа, еще более значительная по последствиям, чем в 1967 году.

Здесь в шторм разбился американский супертанкер «Амоно Кодис». Из судна вылилось более 220 тыс т нефти, покрыв площадь 3,5 тыс. кв. км.

Был нанесен огромный ущерб рыболовству, рыбоводству, устричным «плантациям», всем морским обитателям этого района. На протяжении 180 км. побережье покрылось черным траурным «крепом».

В 1989 году авария танкера «Валдиз» вблизи побережья Аляски стала крупнейшей экологической катастрофой подобного рода в истории США.

Огромный, с полкилометра длиной, танкер сел на мель примерно в 25 милях от берега. Тогда в море вылилось около 40 тыс. т нефти.

Огромное нефтяное пятно растеклось в радиусе 50 миль от места аварии, покрыв плотной пленкой пространство 80 кв. км.

Были отравлены самые чистые и богатые фауной прибрежные районы Северной Америки.

Для предотвращения подобных катастроф разрабатываются двухкорпусные танкеры.

При аварии, если будет поврежден один корпус, второй предотвратит попадание нефти в море.


title: Скачать презентацию или конспект Плод

extracted_text:
Плод
Строение плода
Классификация плодов.
Соплодия.
Распространение плодов и семян

Науку, изучающую плоды, называют карпологией.
Плод (fructus), орган покрытосеменных растений, возникающий из цветка и служащий для формирования, защиты и распространения заключённых в нём семян. Плод образуется после оплодотворения.
Наружная часть плода называется околоплодником или перикарпием. Околоплодник представляет собой разросшуюся стенку завязи, хотя в его образовании могут принимать участие и другие части цветка. В околоплоднике различают наружный слой – экзокарпий,  внутренний – эндокарпий и средний – мезокарпий. Наиболее четко три зоны различаются в плодах типа костянки – тонкий кожистый экзокарпий, мясистый и сочный мезокарпий и твердый деревянистый эндокарпий.
Классификация плодов, распространенная в учебной литературе основана на различии морфологических признаков плодов.
Плоды делят на настоящие (формирующиеся из завязи) и ложные (в их образовании принимают участие и др. органы). Плоды  подразделяют на простые, сформированные из одного пестика, и сложные (сборные), возникшие из многочленного апокарпного гинецея.
Морфогенетическая классификация плодов учитывает совокупность признаков, важных для выяснения эволюции: строение гинецея, участие др. органов, число и способы срастания плодолистиков, число и характер прикрепления семян и др. Согласно этой классификации плоды делят на апокарпные (образуются из несросшихся пестиков) и ценокарпные (образуются из сростнолистного гинецея). Последние, в свою очередь, делятся на синкарпные, паракарпные и лизикарпные.
Апокарпные плоды
Апокарпные плоды состоят из большого количества несросшихся между собой плодиков.
Многолистовка состоит из листовок – сухих многосемянных плодов, которые вскрываются с брюшной стороны, напр., магнолия, купальница.
Многоорешек состоит из односемянных невскрывающихся орешков, напр., лютик, гравилат, лапчатка.
Земляничина или фрага – сочный плод, который является разновидностью многоорешка, основу образует разросшаяся мясистая завязь, на поверхности которой располагаются многочисленные орешки.
Ценородий – сочный плод шиповника, который является разновидностью многоорешка, состоящий из чашевидного мясистого гипантия, внутри которого располагаются многочисленные орешки.
Боб - это многосемянный сухой плод, который вскрывается с двух сторон, разделяясь при этом на две створки, напр., горошки, чины, астрагалы.
Членистый боб – распадается по ложным поперечным перегородкам на  части-членики (арахис).
Многокостянка – это  сочный плод, состоящий из множества костянок, напр., малина, ежевика.
Однокостянка – это  сочный односемянный плод (персик, абрикос, вишня, черешня).
Синкарпные плоды
Многолистовка – не полностью сросшиеся листовки напр., чернушка.
Коробочка – многогнездная, верхняя (тюльпан) нижняя (иван-чай).
Орех – возник из псевдомономерного гинецея (лещина, береза).
Желудь – разновидность ореха, у основания которого находится плюска, (дуб).
Ува – верхняя синкарпная ягода, напр., у картофеля, помидоров, винограда.
Бакка – нижняя синкарпная ягода, напр., у брусники, банана.
Костянка – односемянный плод, напр., у крушины, бузины, калины, кофе.
Яблоко – мясистая часть представлена разросшейся цветочной трубкой, эндокарпий пергаментный, напр., у яблони, груши, айвы.
Померанец или гесперидий – многосемянный плод, эндокарпий эфироносный, мезокарпий ватообразный, эндокарпий делится на дольки, напр., апельсин, лимон.
Гранатина или гранатник – гнезда расположены в два этажа и заполнены семенами с сочной, рубинового цвета кожурой.
Дробные плоды при созревании разделяются продольно на части т.н. мерикарпии число, которых соответствует числу гнезд завязи, или полумерикарпии число, которых соответствует полугнездам.
Вислоплодник или двусемянка – при созревании распадается на 2 семянки, которые висят на раздвоенной оси плода (карпофоре), напр., укроп.
Дробная коробочка – распадается на множество мерикарпиев  или «калачиков» (календула, мальва).
Двукрылатка – распадается на две семянки с окраинами в виде  крыла (клен).
Ценобий или четырехорешек – распадается на четыре эремы или орешка, соответствующие числу полугнезд  (бурачниковые, губоцветные).
Паракарпные плоды
Паракарпная коробочка – одногнездщный плод (мак, фиалка, чистотел).
Стручок – двухгнездный плод, семена крепятся к ложной, т.н. плацентарной перегородке, вскрывается двумя швами снизу вверх (капуста, редис, хрен).
Стручочки – это короткие стручки.
Членистый стручок – аналогичен членистому бобу (редька дикая, сурепка).
Ягода – на основе верхней завязи, напр., у белокрыльника, а нижней – у крыжовника, смородины.
Тыквина – разновидность нижней ягоды, у которой экзокарпий деревянистый, мезокарпий мясистый, эндокарпий – волокнистый (тыква, дыня, огурец). У арбуза мякоть образована разросшимися плацентами.
Зерновка - сухой односемянный плод, возникший на основе псевдомономерного гинецея (злаки), перикарпий сросшийся с семенной кожурой (пшеница, рожь). У пленчатых зерновок плод охвачен сухими цветковыми чешуями, напр., у риса, ячменя, овса.
Семянка – сухой односемянный невскрывающийся плод с кожистым околоплодником. Семянки нередко имеют образования для распространения, т.н. каппусы: хохолки, крыловидные выросты, крючочки и шипы (сложноцветные).
Лизикарпные плоды
Характерной особенностью лизикарпных плодов является наличие в центре колонки, к которой крепятся семена.
Коробочка – сухой многосемянный плод, хар-н для гвоздичных.
Орех – сухой односемянный плод (гречиха, маревые, амарантовые).
Соплодие – это видоизменение цветков и осей соцветия, имитирующее плод и соответствующее ему функционально. Соплодия бывают сочные и сухие.

Сочные соплодия
         Соплодие ананаса – образовано сросшимися осями, основаниями прицветников и плодами. На верхушке соплодия всегда находится  побег с листьями. Сходные соплодия у хлебного дерева, масса одного – 12 кг.
        Соплодие шелковицы  или тутовая ягода – образовано сближенными сочными семянками и мясистыми околоцветниками.
        Соплодие инжира (винная ягода, смоква) – образовано из разросшихся осей соцветия  и прицветников в шаровидный «плод», внутри которого располагаются орешки.

Сухие соплодия
        Соплодие свеклы клубочек – образовано из 2-6 сросшихся орешков.
Распространение плодов и семян
   Раздел карпологии, изучающий закономерности распространения плодов и семян, называют  карпоэкологией.

Способы распространения
 1) Автохория (самоорасселение) – семена отдаляются не далеко от материнского растения без участия агентов.
          - Барохория – плоды опадают под тяжестью собственного веса (грецкий орех, каштан, желуди дуба).
          - Саморазбрасывание семян – семена отделяются при достижении высокого тургорного давления внутри плода (бешенный огурец, кислица).
          -  Саморазрывание  плодов – семена отделяются благодаря гигроскопичному придатку (ковыль, аистник).
          -  Саморастрескивание  плодов – семена отделяются при сжатии или закручивании сухих створок (лилия, тюльпан, люпин, горох).
          - Баллистохория – разбрасывание плодов с помощью вегетативных органов, раскачиваемых разными агентами, напр., ветром, животными  (гвоздика, колокольчик).
          - Геокарпия – самозарывание цветков в почву для образования плодов (арахис).
Саморазбрасывание
Саморазрывание
Саморазрывание
Саморазбрасывание
2) Анемохория – распространение диаспор при помощи ветра.
     Приспособления к анемохории:
- легкие, мелкие, пылевидные семена (орхидные);
- наличие выростов (хохолки, крылышки, парашютики);
- перистые оси (ковыль);
- жизненная форма «перекати поле» растения с шаровидной кроной.
3) Гидрохория – распространение плодов и семян при помощи воды (рдест, тростник, стрелолист, кокосовая пальма и др.).
                 Приспособления к гидрохории:
- перикарпий водонепроницаемый;
- пробковые пояски;
- воздушные камеры;
- слизистые покровы и др.
4). Зоохория – распространение плодов и семян при помощи животных.
    - орнитохория – агенты птицы;
    -  эпизоохория – перенос диаспор случайно прикрепившихся к покровам животных;
   - эндозоохория – при поедании плодов с экскрементами семена попадают на почву;
   - синзоохория – растаскивание диаспор и отложение их про запас (кедровки, сойки, белки);
    - мирмекохория – распространение  муравьями.
              Приспособления к зоохории:
- крючки, зацепки, якорцы;
- щетинки (осоки);
- липкая поверхность;
- сочный, мясистый перикарпий.
5). Антропохория – преднамеренное и непреднамеренное распространение плодов и семян в результате трудовой деятельности людей.


title: Скачать презентацию или конспект Удивительные страницы в истории анатомии

extracted_text:
Удивительные страницы в истории анатомии
Работу выполнила
Ученица 8 класса А
Сафарова Яна
Учитель: Захарова И.В.
Цели:
Раскрыть основное понятие анатомии
Узнать историю происхождения науки анатомии
Рассмотреть этапы развития анатомии

Анатомия человека — это наука о происхождении и развитии, формах и строении человеческого организма. Анатомия изучает внешние формы и пропорции тела человека и его частей, отдельные органы, их конструкцию, микроскопическое строение.
В задачи анатомии входит исследование основных этапов развития человека в процессе эволюции, особенностей строения тела и отдельных органов в различные возрастные периоды, формирования человеческого организма в условиях внешней среды.
Разновидности анатомии

Нормальная, или систематическая анатомия человека, изучает строение «нормального», то есть здорового тела человека, причём систематически, то есть с разбивкой по системам органов, а затем на органы, отделы органов и ткани.
Патологическая анатомия изучает поражённые болезнью органы и ткани.
Топографическая (хирургическая) анатомия изучает строение тела по областям с учётом положения органов и их взаимоотношений друг с другом, со скелетом.
Нормальная (систематическая) анатомия человека включает себя частные науки:
остеология — учение о костях,
артрология (артросиндесмология) — учение о соединениях костей,
миология — учение о мышцах,
спланхнология — учение о внутренностях,
ангиология — учение о сосудах,
неврология — учение о нервной системе.
Из истории…
   После Крещения Руси и в эпоху феодализма,   вместе с православием распространилась и византийская культура, медицина развивалась в монастырях, при которых духовенство учреждало больницы. Знания, которыми пользовались медики того времени – это открытия античной науки. Анатомия и физиология для первых русских врачей были изложены в трактате неизвестного автора под заглавием «Аристотелевы проблемы», а также в комментариях игумена Белозерского монастыря Кирилла под названием «Галиново на Иппократа», а анатомическая терминология — в сочинении Иоанна Болгарского «Шестоднев».
Вклад в науку

Большим вкладом в анатомическую науку явилось издание в 1783 г. «Анатомико-фиэиологического словаря», автором которого быя профессор повивального искусства (акушерства) Н.М. Амбодик-Максимович (1744-1812).
Выдающийся вклад в анатомическую науку (эмбриологию) внес К.М. Бэр (1792-1876) - профессор сравнительной анатомии и физиологии Петербургской медико-хирургической академии. Он открыл яйцеклетку человека и описал развитие ряда органов. В книге «Об истории развития животных» (1828-1837) он изложил учение о зародышевых листках, а также теорию рекапитуляции ("повторения") основных морфологических признаков в эмбриогенезе человека.

Дыхательная система человека состоит из тканей и органов, обеспечивающих легочную вентиляцию и легочное дыхание. К воздухоносным путям относятся: нос, полость носа, носоглотка, гортань, трахея, бронхи и бронхиолы. Легкие состоят из бронхиол и альвеолярных мешочков, а также из артерий, капилляров и вен легочного круга кровообращения. К элементам костно-мышечной системы, связанным с дыханием, относятся ребра, межреберные мышцы, диафрагма и вспомогательные дыхательные мышцы.
Анатомия дыхательной системы
Анатомия кровеносной системы
Кровеносная система - обеспечивает органы полезными веществами и кислородом, а так же выводит отходы и углекислый газ. Состоит кровеносная система из кровеносных сосудов и сердца. Строение и работа сердца. Сердце состоит из четырех камер - двух предсердий и двух желудочков. Правая и левая части сердца разделены перегородкой. Предсердие соединяет с желудочком створчатый клапан, пропускающий кровь только в одну сторону – из предсердия к желудочкам. Между артериями и желудочками находится полулунный клапан, который обеспечивает движение крови в направлении от желудочков к артерии. Сердце работает на протяжении всей нашей жизни без остановок, в минуту сокращается около 70 раз.

Анатомия пищеварительной системы
Пищеварительная система - обеспечивает переваривание и питательных веществ и поступление их в кровь. Состоит пищеварительная система из ротовой полости, глотки, пищевода, желудка, кишечника поджелудочной железы, а так же печени.
Выводы
Мы выяснили что такое анатомия.
Ознакомились с её разновидностями.
Узнали учёных, которые внесли вклад в анатомию.
Рассмотрели происхождение и развитие анатомии.


title: Скачать презентацию или конспект Нужны ли тополя республике бурятия

extracted_text:
Автор: Нагаева Даша, ученица 2 класса Онохойской нош-д/с «Белочка» Заиграевского районаДомашний адрес: п. Онохой, ул. Путейская ½Телефон: 89148420766Руководитель: Разуваева Ирина МихайловнаТелефон: 89243570054
  Тема:«Нужны ли тополя
республике Бурятия?»
Министерство образования и науки РБ
 Заиграевский район
МОУ Онохойская нош-д/с«Белочка»

VI Республиканская научно-практическая конференция
учащихся начальных классов
«Первые шаги»

Номинация: Биология – растительный мир

г. Улан – Удэ
2010 г.
Актуальность:

      Каждое лето происходит сущее бедствие, когда начинает плодоносить тополь. Белым покровом одеваются тротуары, пух носится в воздухе, бывает, что забивает дымоходы и может стать причиной пожара, загрязняет квартиры, затрудняет дыхание, вызывает у многих аллергию. Как же бороться с тополиной метелью?

Вырубать тополя?
Цель:

   Найти и предложить способ борьбы с тополиным пухом.

Задачи:

1.Выяснить значение тополя в жизни человека.
2.Изучить семейство – ивовые,
       род – тополь.
3.Узнать, откуда берётся пух.
4. Найти пути борьбы с тополиным пухом.

Объект исследования:
Научная классификация
Царство:
Растения
Отдел:
Покрытосеменные
Класс:
Двудомные
Семейство:
Ивовые
Род:
Тополь

Описание:
Тополя -  крупные деревья высотой 40—45 м.
Крона шатровидная.
 Кора ствола трещиноватая.
Корневая система сильная.
Растение двудомное.
Способность плодоносить наступает в 10—12 лет.
 Цветки собраны в цилиндрические соцветия — серёжки.

Зимой становится заметно вертикальное положение ствола тополя, что и послужило широкому распространению тополя в озеленении улиц.

Как появляется пух?
   Тополь — порода ветроопыляемая и двудомная, то есть имеет мужские и женские экземпляры. Производители пуха — только женские деревья. После цветения серёжки на мужских деревьях опадают, а на серёжках женских деревьев начинают развиваться плоды, которые созревают через месяц или два после цветения.

В плодах-коробочках находится много мелких семян с пучками белых шелковистых тончайших волосков, которые разносятся ветром после того, как коробочки раскрываются. Это и есть тополиный пух. После вылета семян опадает и множество серёжек, тоже засоряющих улицы.

Решение проблемы:
Для озеленения городов высаживать следует только мужские экземпляры, и тогда тополиной метели не будет!
    1 способ. Перед посадкой определять пол дерева. В конце зимы берут с ветки цветочную почку, разламывают её пополам или отделяют только верхнюю часть почки и смотрят на разлом под лупой с десятикратным увеличением. У мужских деревьев околоцветники заполнены, как зёрнами икры, недоразвитыми пыльниками, желтоватыми (зимой) или пурпурными (ранней весной). У женских цветов таких зёрен икры нет.
   2способ позволяет предупреждать появление пуха на тополях женского пола. В конце зимы или ранней весной надо обрезать ветви, хотя эта операция и очень трудоёмкая. Следует обязательно удалять прирост прошлого года, на котором и заложены цветочные почки.

Тополь — самая быстрорастущая древесная порода.
Значение тополя
Клейкие листочки тополя — прекрасные санитары. Они очищают воздух от пыли, сажи, а также от различных веществ, загрязняющих атмосферу.
    Зелёная крона каждого дерева задерживает десятки килограммов пыли. Эти деревья обогащают воздух кислородом, выделяя его в большем количестве, чем другие наши зелёные друзья. Неужели молодые саженцы могут заменить тополь?

    Все это неоспоримо свидетельствует о том, что тополя должны украшать улицы, скверы и парки нашей республики.

Результат:
По окончанию исследования, цель достигнута. Найдено 2 способа решения проблемы тополиного пуха.
Вывод:
Тополя нужны в нашей республике.


title: Скачать презентацию или конспект Физиология центральной нервной системы

extracted_text:
Самсонов С
Физиология ЦНС
1
Физиология
центральной
нервной системы
Самсонов С
Физиология ЦНС
2
способность отвечать на  раздражение изменением обмена веществ. Реагировать на воздействие различным образом, в зависимости от того, в каком состоянии находится.
Раздражимость -
Самсонов С
Физиология ЦНС
3
Состояния тканей
могут быть следующими:
Состояние физиологического покоя.
Состояние возбуждения.
Состояние торможения
Самсонов С
Физиология ЦНС
4
   Возбудимость -

  свойство нервной, мышечной, железистой ткани отвечать на раздражение специфической реакцией – возбуждением.
Самсонов С
Физиология ЦНС
5

   Возбуждение – основной физиологический процесс, которым организм отвечает на раздражение.
Возбудимость – свойство.
                                Возбуждение – процесс.
  Возбуждение -  в широком биологическом смысле – временное повышение жизнедеятельности организма или его частей, наступающее при изменении условий существования.
Самсонов С
Физиология ЦНС
6
При возбуждении наблюдается:
Измиенение обмена веществ (повышается потребление кислорода и усиливается выделение углекислоты)

Меняется обмен энергии (выделяется тепло).

Меняется электрическое состояние мембраны клетки (формируется потенциал действия).

Клетка выполняет свою специфическую функцию: сокращается мышечное волокно, выделяется секрет, генерируется нервный импульс в нервной клетке.

Самсонов С
Физиология ЦНС
7
Биоэлектические
явления в клетке
Самсонов С
Физиология ЦНС
8
Мембрана клетки
Толщина 100 Å (ангстрем)
Основные свойства:
1.  Избирательная проницаемость.
2. Изменчивая проницаемость.
Имеет слоистое строение

10 Na

10 K
10 Na

10 K
+
5 Na
15 K
15 Na
5 K

15 Na
10 K
5 Na
10 K
25
15
Cl
-
клетка
Потенциал покоя
Мембранный потенциал
 70 – 90 милливольт
Самсонов С
Физиология ЦНС
10
Потенциал действия

Na
K

Na
K

+
-

Na

Na
K
Na
K

-
+
Самсонов С
Физиология ЦНС
11

0
-60
-70
+40

Самсонов С
Физиология ЦНС
12
Что такое рецептор?
Рецепторы – специализированные образования, выполняющие функцию трансформации энергии различных видов раздражителей в специфическую активность нервной системы.
Самсонов С
Физиология ЦНС
13
Рецепторы имеют разную форму:
Самсонов С
Физиология ЦНС
14
Рецепторы бывают:
 - Механорецепторы (давление, смещение, вибрация, тактильные и др.)

 - Хеморецепторы (вкус, обоняние, и др)

 - Фоторецепторы (орган зрения)

 - Терморецепторы

 - Электрорецепторы (найдены у отдельных видов рыб)
Самсонов С
Физиология ЦНС
15
Рецепторы различают :
 - Дистантные – воспринимают раздражение от предметов, расположенных на расстоянии (зрение, слух, обоняние)

 - Контактные – воспринимают непосредственно приложенные к ним раздражения (осязание, вкус)

 - Рецепторы на тепло и холод могут быть отнесены к обеим группам.

Самсонов С
Физиология ЦНС
16
 - Первично чувствующие

 - Вторично чувствующие – специализированные эпителиальные клетки, которые через синапс соединены с нервным окончанием чувствительного нейрона.
Рецепторы различают :
Самсонов С
Физиология ЦНС
17
Рецепторное поле:
Совокупность рецепторов одного вида, обеспечивающих преобразование в нервные импульсы и передачу в центральную нервную систему информации о специфическом изменении внешней или внутренней среды (терморецепторы, барорецепторы).
Самсонов С
Физиология ЦНС
18
Рецепторное поле внутренних органов и мышц :
Это источники смутно осознаваемых «темных» ощущений,  которые могут формировать настроение и поведение.
Самсонов С
Физиология ЦНС
19
Рефлексогенная зона
Совокупность специальных рецепторных образований, раздражение которых приводит к реакции в виде определенного рефлекторного акта (коленный рефлекс).
Самсонов С
Физиология ЦНС
20
Синапс
Синапс – место контакта двух нейронов, в котором происходит передача возбуждения  или торможения с одного нейрона на
другой
Самсонов С
Физиология ЦНС
21
Синапс
Самсонов С
Физиология ЦНС
22
Синапс
Синапсы бывают:
Химические
Смешаные
Электрические
Самсонов С
Физиология ЦНС
23
Синапс
Химический синапс

Пресинаптическая
бляшка
Синаптическая щель
(30 нм)
Постсинаптическая
мембрана
Самсонов С
Физиология ЦНС
24
Синапс
Химический синапс
Медиатор в вакуолях
Нервный импульс
Рецепторные белковые
структуры постсинапт
 мембраны

Самсонов С
Физиология ЦНС
25
Основополагающие
принципы строения
и  работы
центральной нервной
системы
Самсонов С
Физиология ЦНС
26
Принцип иерархичности
Кортикализация функций
Расширяются адаптивные
	возможности

Повышается возможность
	коррекции результатов
Самсонов С
Физиология ЦНС
27
Принцип целостности
Принцип системности
Принцип пластичности
Главный фактор – конечный результат
Самсонов С
Физиология ЦНС
28
Рефлекторная
теория
функционирования
Ц Н С
Самсонов С
Физиология ЦНС
29
Рефлекс - ответная
реакция организма
на раздражение
Самсонов С
Физиология ЦНС
30
В рефлекторной дуге различают:
Рецептор
Чувствительное
 волокно
Нервный
центр
Двигательное
волокно
Действующий
орган

Самсонов С
Физиология ЦНС
31

Рефлекторные дуги имеют
разное строение
Самсонов С
Физиология ЦНС
32
Время рефлекса складывается:
Время для возбуждения рецептора
Время проведения по чувствительному волокну
Время обработки информации в ЦНС
Время проведения по двигательному волокну
Время для ответа органа мишени
Сухожильный рефлекс – 19-23 мсек
Рефлекс моргания – 50-200 мсек
Наиболее длинные – вегетативные рефлексы
Самсонов С
Физиология ЦНС
33
Классификация рефлексов
По биологическому значению -
	пищевые, оборонительные,
	 ориентировочные, половые, и др.

По расположению рецепторов -
	экстеро, энтеро, проприоцептивные

В зависимости от рабочего органа -
	двигательные,  секреторные, сосудистые

Самсонов С
Физиология ЦНС
34
По месту расположения нервного центра
	спинальные, бульбарные, 	мезенцефалические,
	диэнцефалические. Корковые

По сложности
	простые, сложные

По времени происхождения
	врожденные. приобретенные
Классификация рефлексов


title: Скачать презентацию или конспект Температура живых существ

extracted_text:
Школьная научная конференцияМОУ СОШ им. К.Карданова «Шаг в будущее»
Проект выполнила
ученица 11б класса
МОУ СОШ  им. К.Карданова
Карданова Марина
Руководитель: Кушхова Г.М.

          Аушигер 2009 г.

Температура
живых существ
Цель исследования:
Познакомиться глубже с видами медицинских термометров.
Узнать о значении температуры в жизни человека и животных.
Е = mv2/2

Е = 3/2*kT

          где k = 1,38 •10-23 Дж/К
 называется постоянной Больцмана.
В1742г.
В1724г.
В 1730г.
0 ºС плавление льда

100 ºС кипение воды
 ШКАЛА  ЦЕЛЬСИЯ предложена в 1742г.

Виды медицинских термометров:

ртуть

шкала

капиляр

Сужение капиляра

Пределы измерений

340 С
420 С
Цена деления-0,10  С
36,60 С
370 С
Наибольшая и наименьшая температура тела человека
Из «Книги рекордов Гиннесса»
46,5° С
14,2°С
	По степени повышения температуры бывает:

субфебрильная температура (37 -38°С)

умеренно лихорадочная (38 – 39°С)

высоко лихорадочная (39 - 41°С)

сверхлихорадочная или гиперпиретическая (выше 41°С).

спросим у доктора
криотерапия и криохирургия
Какую температуру воздуха может выдержать человек?
В 19 веке английские физики Благден и Чентри проводили на себе опыты по определению наибольшей температуры воздуха, которую может выдержать человек. Они проводили целые часы в натопленной печи хлебопекарни.
Оказалось, что при постепенном нагревании в сухом воздухе человек способен выдержать не только температуру кипения воды но и много выше до 2000С.
ТЕМПЕРАТУРА ТЕЛ  ЖИВОТНЫХ
От 35 до 38° С :
человек, обезьяна, мул, осел, лошадь, крыса, мышь и слон
От 37 до 39° С
крупный рогатый скот, овцы, собаки, кошки, кролики и свиньи
От 40 до 41° С
индюк, гусь, утка, сова, пеликан и ястреб
От 42 до 43° С
куры, голуби и некоторые распространенные маленькие птички.
Как охлаждаются теплокровные
            животные в жару?

Поведение животных при низких температурах
Выводы
Существуют различные виды медицинских термометров, а именно, ртутные и электронные.
Температура тела живого организма позволяет судить о его состоянии.
Температура тел живых существ различна: от 35 до 43 °С.
Профессия врача меня стало привлекать еще больше.


title: Скачать презентацию или конспект Ткани основной паренхимы

extracted_text:
Ткани основной паренхимы

План

Определение, цитологическая характеристика.
Ассимиляционные ткани, типы мезофилла.
Запасающие ткани и вещества. Органы и органоиды запаса.
Поглощающие или абсорбционные ткани .
Воздухоносные ткани.
Ткани основной паренхимы или основная паренхима образуются из основной меристемы, создают основу растения, заполняя пространство между другими типами тканей, и занимают первое место по объему. Эти ткани выполняют основную функцию  ассимиляции, в результате которой создаются органические вещества.

Цитологическая характеристика клеток основной ткани:  клетки живые, паренхимные, тонкостенные; имеются крупная вакуоль, органеллы, межклетники. Отличительная черта – высокий потенциал меристематической активности.
К тканям основной паренхимы относятся: ассимиляционная, запасающая, поглощающая  и воздухоносная ткани.

Ассимиляционные  ткани
Ассимиляционная, хлорофиллоносная, или хлоренхима – содержит хлоропласты и осуществляет фотосинтез; располагается  в листьях, на поверхности молодых побегов, воздушных корней. Наиболее характерна асимиляционная ткань для листьев, где образует основную ткань или мезофилл. По форме клеток мезофилл бывает столбчатый, губчатый, складчатый и однородный. Фотосинтезирующие клетки мхов называются ассимиляторами.
Запасающие ткани
Органические вещества иногда расходуются не сразу и откладываются про запас в клетках запасающей ткани. Клетки не содержат хлоропластов и часто имеют утолщенные стенки.  Образуются из первичных или вторичных меристем. К запасным веществам относятся белки, липиды, вода, но чаще всего углеводы.
      Органами запаса могут быть специализированные органы (корнеплоды, корневые шишки, корневища, клубни, луковицы  и др.) репродуктивные органы (околоплодник плодов, эндосперм и перисперм семян) и вегетативные органы (паренхима сердцевины, коры и древесины стебля и корня).
    К органоидам клетки, запасающим вещества относятся вакуоли, пластиды, сферосомы, гиалоплазма и клеточная оболочка.
    Запасные углеводы
     В вакуолях накапливаются водорастворимые моносахариды (глюкоза и фруктоза),  дисахариды (сахароза);  полисахариды (инулин); глюкозиды (амигдалин) и  запасной белок алейрон.
     К нерастворимым углеводам относится крахмал. Паренхима, в которой откладывается крахмал, называется крахмалоносной паренхимой. Крахмал откладывается в амилопластах. Молекулы крахмала образуют центры крахмалообразования, вокруг которых откладываются слои крахмала, формируя крахмальные зерна. Зерна бывают простые, сложные и полусложные. Простые зерна имеют один центр, сложные – несколько  центров вокруг, которых располагаются самостоятельные слои, например у овса оно состоит из 300 мелких зернышек.  Полусложные крахмальные зерна  имеют несколько центров со своими и общими слоями (картофель).
    В клеточных оболочках откладывается  гемицеллюлоза, или  полуклетчатка, что приводит к их утолщению (семена кофе, финиковой пальмы).
      Запасные белки откладываются в пластидах (протеинопластах) и вакуолях семян (алейроновых или протеиновое зернах).
    Алейроновые зерна бывают простые и сложные. Простые зерна содержат белок альбумин. Сложные включают в себя аморфный и кристаллический белок и глобоида соли фосфорной кислоты (н-р, клещевина).
    Липиды откладываются в олеопластах, сферосомах и жировых каплях гиалоплазмы/  Жир – наиболее калорийный из всех запасных веществ e 90 % покрытосеменных растений.
     Водозапасающие ткани
Эти ткани запасают воду и характерны для растений аридного климата.
Живая водозапасающая ткань:
- слизевые клетки суккулентов (кактусы, алоэ;
- многослойная  эпидерма (листьяхфикуса);
-  многослойная гиподерма (листья пеперомий, ананаса);
Неживая водозапасающая ткань:
- водосодержащие трахеиды (саксаул).
Водозапасающая и водопоглощающая функции сопряжены:
-  веламен – многослойная ткань воздушных корней эпифитов, клеточные стенки умеют спиральные или кольцевые утолщения, вода поступает из воздуха  через сквозные отверстия, как по капиллярам (н-р, орхидеи);
-  гиалодерма (гиалиновые клетки) сфагновых мхов;
- водозапасающие волоски пустынных растений
    Поглощающие или абсорбционные ткани
Поглощение веществ растениями осуществляется их поверхностью. К абсорбционным тканям относятся:
- эпиблема или ризодерма корневых волосков;
- ризоиды образующиеся у бескорневых растений – мхов;
- веламен эпифитов;
- гиалиновые клетки или водозапасающие клетки  сфагновых мхов;
 - гаустории растений-паразитов осуществляющие поглощения органических веществ из тканей растения-хозяина;
- микориза – сосущие корни растений, вступающих в симбиоз с грибом;
- водозапасающие волоски пустынных растений;
     Воздухоносные ткани или ткани проветривания
      Газообмен – необходим растениям для дыхания и фотосинтеза. У наземных растений газообмен осуществляется через устьица и чечевички, распространяется воздух по межклетникам.
     Межклетники – это полости, образующиеся в углах соединения смежных клеток. Межклетники могут объединяться, формируя воздухоносную сеть, или полости. Рексигенные полости формируются в результате разрыва тканей, например, полые стебли злаков (соломина).
  Аэренхима – это воздухоносная ткань растений, обитающих в условиях избыточного увлажнения. У водных растений воздухоносные каналы проходит через все органы и наряду с дыханием обеспечивают  опору и плавучесть растению.
    Аэренхима может иметь трехмерную структуру (рдест, водокрас), у осок клетки звездчатой формы.
   Аэренхима дыхательных корней тропических растений имеет прямоугольные полости.
  Аэренхима встречается в лепестках многих растений (снежноягодник, свидина).


title: Скачать презентацию или конспект Использование увеличительных приборов на уроках биологии

extracted_text:
использование увеличительных приборов на уроках биологии
Подготовила Трубчанинова Е.П., учитель биологии и химии Грабской ОШ І-ІІ ст. Амвросиевского районного совета
ПЛАН
Цели применения увеличительных приборов
Виды увеличительных приборов, особенности их использования
Особенности микромира
Выводы
Цель
 оптимизация обеспечения восприятия, осмысления,  усвоения знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения
концентрация внимания на объекте изучения, активные действия учащихся с объектом изучения
максимальное использование самостоятельности в добывании знаний

Виды увеличительных приборов
ЛУПА
МИКРОСКОП
Лабораторные работы
 по изучению: кишечнополостных, червей,
      моллюсков,
      насекомых, паукообразных,
      мхов,
      плаунов
    Лабораторные работы
     по изучению :
     		строения
     		клеток,
    		 тканей,
    		простейших,
     		одноклеточных     	водорослей
Язык человека           Костная ткань
итоги
В наше время отношение человека к природе превратилось в практическое. Теперь, познавая природу, человек задается вопросом, что с ней можно сделать. Естествознание превратилось в технику, а точнее соединилось с ней в единое целое.
Нигде и ни в каком ином случае не чувствуется особая трепетность нашего мира, как только во время созерцания его сторон, невидимых простому глазу
Обычный школьный микроскоп превращает урок биологии в заседание клуба по интересам
На формирование бережного отношения к феномену жизни наибольшее влияние оказывают практические занятия с увеличительной техникой


title: Скачать презентацию или конспект Многообразие и значение насекомых в биоценозах

extracted_text:
Многообразие и значение насекомых в биоценозах
Цель урока:
Познакомиться с многообразием насекомых и их ролью в биоценозах.
Губоногие (Chilopoda) имеют вытянутое тело длиной от нескольких миллиметров до 30 см, разделённое на голову и туловище. На голове есть пара усиков, скопление простых глазков и челюсти. На каждом сегменте туловища имеется пара ног; ноги первого сегмента хватательные и вооружены ядовитыми коготками, необходимыми для охоты и защиты от врагов. Укус тропических сколопендр смертелен для человека.

   садовая слепая сколопендра-криптопс, жёлтый некрофлоэфагус, калифорнийская сколопендра херос, ужасная сколопендра.
Насекомые- опылители цветковых растений
большой мормон
странствующий монарх
лимонница
Почвообразующая роль насекомых
Чёрный садовый муравей
Обыкновенная
медведка
Разрыхляют почву ходами;

Способствуют вентиляции почвы;

Способствуют увлажнению почвы.
Насекомые- одно из важнейших звеньев в круговороте веществ в природе

растения
                             синицы
тли   муравьи     глухари             хищные
  дятлы
млекопитающие

Насекомые- паразиты человека
Постельный
    клоп

Человечья
вошь
Человеческая
блоха

Временный паразит; возвратный тиф, туберкулёз
Постоянные паразиты; сыпной тиф
Временные паразиты; чума
Пчела медоносная

Даёт мёд, воск,
прополис,
пчелиный яд
и другие продукты
пчеловодства
Тутовый шелкопряд

Создаёт шёлковую
нить для изготовления
натурального шёлка
Насекомые- вредители животноводства
Слепни- кровососущие двукрылые.
Оводы- во взрослой стадии не питаются, их личинки живут паразитами в теле млекопитающих
Бычий овод откладывает яйца на ногах, брюхе крупного рогатого скота, личинки добираются до спины и там окукливаются. Присутствие паразита беспокоит животных, снижает удойность коров; свищи, вызванные личинками, понижают ценность кожи
Желудочный (лошадиный) овод откладывает яйца на шерсть лошадей; при расчёсывании лошадью зубами своей кожи личинки попадают в желудок. Здесь они питаются слизью и кровью, сильно истощая хозяина
Русский овод паразитирует в виде личинок в носовой полости и гортани лошадей.
Насекомые- вредители культурных растений
Вредители огорода:
«Земляные блошки»;
Огородная белянка;
Капустная совка;
Медведка;
Капустная тля
Вредители полевых культур:
Озимая совка;
Клоп- черепашка;
Азиатская саранча

Вредители плодового сада:
Яблоневый цветоед;
Яблоневая плодожорка;
Непарный шелкопряд;
Кольчатый шелкопряд;
Белянка- боярышница

картофельная тля


title: Скачать презентацию или конспект Рептилии

extracted_text:
РЕПТИЛИИ
pptcloud.ru
Из всех известных долгожителей эти гигантские пресмыкающиеся чуть ли не самые древние.
Слоновые черепахи
В зеленой траве — он зеленый, в высохшей и пожелтевшей — желтый. На стволе дерева имеет цвет коры и листьев.
Хамелеон
Эта небольшая пустынная ящерица отличается широкой круглой головой и большими кожными бахромчатыми выростами, расположенными в углах рта. Увидев врага, она принимает оборонительную позу: широко раскрывает рот и раздвигает выросты — своеобразные «уши», которые наливаются кровью.
Ушастая круглоголовка
Рисунок на голове — отличительный знак этой змеи. Она является одной из самых ядовитых и опасных змей Средней Азии. Еще ее называют крестовкой.
Песчаная эфа
Научное название этой гигантской ящерицы — Psammosaurus. В переводе на русский язык это звучит как «песчаный ящер». Но чаще ее называют по-другому. Как?
Серый варан
С помощью погремушки, состоящей из сухих роговых чешуек на конце хвоста, эта змея предупреждает врагов о своем приближении.
Гремучая змея
Эта ящерица, обитающая на островах Новой Зеландии, имеет так называемый третий глаз, с помощью которого она способна различать уровень освещенности.
Гаттерия
Это небольшая змея семейства ужовых, населяющая сухие леса и солнечные участки, которую по неведению считают ядовитой и уничтожают.
Медянка
Смертельно ядовитая змея из семейства настоящих гадюк, ее яд широко применяют при изготовлении лечебных препаратов.
Гюрза


title: Скачать презентацию или конспект Изучаем память

extracted_text:
Изучаем память

Фалахутдинова Р.Н.
ФКОУ В(С)ОШ №2 ГУФСИН России по Свердловской области
 Память – это запоминание, сохранение и последующее воспроизведение его опыта.
Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности — воспроизводятся. Эти процессы называются памятью. «Без памяти, — писал С.Л.Рубинштейн, — мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчезало бы в прошлом»  .

Виды памяти и их особенности:
По характеру психической активности: двигательная, эмоциональная, образная, словесно-логическая;
По характеру целей деятельности: произвольная и непроизвольная;
По времени сохранения материала: мгновенная память; кратковременная память; оперативная память; долговременная память; генетическая память.
По преобладающему в процессах запоминания, сохранения и воспроизведения материала: двигательная, зрительная, слуховая, обонятельная, осязательная, эмоциональная и др.
Способы развития памяти у школьников:
Задача учителя – формировать у учащихся определенные установки запоминания.
При выполнении домашнего задания использовать картинки , рисунки, схемы, таблицы; проговорить ответы вслух; читать текст вслух. Таким образом будут развиваться все типы памяти, намного легче запоминать школьный материал,  отвечать на уроках.
Очень важно, чтобы ребёнок не заучивал материал, а понимал его.
Научить искать основные понятия в материале, которые помогут сориентироваться и быстро вспомнить весь  материал.
  Виды заданий для учебной работы:
Разминка на слух  или со зрительной опорой или наглядной опорой, проверка результатов своего соседа, составление разминки самостоятельно по изученной теме или по новой теме,
Заполнение пропусков, составление аналогичного задания, сделать вывод на основе полученных данных или с помощью символов, установление соответствий, числовой диктант на слух, найди ошибку, установление закономерностей, выполнение всех действий в уме и т.д.
Примеры заданий на развитие памяти и внимания по географии. Задание 1.  Словесный диктант.  Тема:  «Рельеф».
Закончить предложение
Молодая платформа……………
Молодые горы…………………….
Старые горы……………………….
Горы расположены в…………….
Древний устойчивый участок земной коры……….
Задание 2. Цифровой диктант .  Тема:  «Рельеф Африки»
Обозначить цифрами на карте.
Атлас
Драконовы горы
Капские горы
Килиманджаро
Эфиопские нагорье
Восточно - Африканское нагорье
Задание 3. Тема: «Чёрная и цветная металлургия РФ»
Найдите соответствие
Производство:
Алюминий
Медь
Цинк
Чёрная металлургия полного цикла
Никель
Города:
А) Норильск
Б) Братск
В) Красноуральск
Г) Дальнегорск
Д) Нижний Тагил

Примеры заданий на развитие памяти по математике.Задание 1. Тема: «Степень с натуральным показателем»
Записаны числа 9, 16, 25, 32, 64.  Учащиеся в течение 40 секунд должны попытаться их запомнить. Затем числа закрываются, и учащимся предлагается ответить на вопросы, записав порядковый номер числа.
Под каким номером стоит число, которое можно представить в виде степени как:
Степень с показателем 4;
Три в квадрате;
Степень, в которой одно и тоже число умножается само на себя 5 раз;
Куб некоторого числа или квадрат числа;
Степени, в которой основание и показатель различны, и если их поменять местами, то число останется тем же;
Степень с основанием 5.
Ответ: 214523
Задание 2. Тема: «Арифметическая прогрессия».
Задания на выявление 1) умения воспроизводить математическое содержание по памяти; 2) умения решать типовые задачи самостоятельно, воспроизводя по памяти способ решения.
1. Запишите формулы, которые надо использовать при решении следующих задач:
1) Найдите сумму десяти членов арифметической прогрессии, если первый член равен 5,  десятый член равен 50.
2) Найдите сумму двадцати членов арифметической прогрессии: -23, -20.
3) В арифметической прогрессии первый член равен 20, разность  равна 5. найдите двадцатый её член.
4) В арифметической прогрессии четвёртый член равен 1,7 и шестой член равен 3,2.  Найдите пятый член.
5) Какой номер имеет член арифметической прогрессии, равный -21, если первый член прогрессии равен 4, а разность равна 3.
1) Напишите формулу для нахождения двадцатого члена арифметической прогрессии.
        2) известны шестой и седьмой члены арифметической прогрессии. Напишите формулу, с помощью которой можно найти разность.
Набор упражнений для развития памяти у подростков Процедура 1.
Зачитываются слова. Испытуемые должны постараться запомнить их попарно. Затем читаются только первые слова каждой пары, а испытуемые записывают второе.
   МАТЕРИАЛ:           1. курица - яйцо,  ножницы - резать,  лошадь - сено,  книга - учить, бабочка - муха,  щетка - зубы,  барабан - пионер,  снег - зима,  петух - кричать, чернила - тетрадь, корова - молоко, паровоз - ехать, груша - компот, лампа - вечер.
   2. жук - кресло, перо - вода, очки - ошибка, колокольчик - память, голубь - отец, лейка - трамвай, гребенка - ветер, сапоги - котел, замок - мать, спичка - овца, терка - море, салазки - завод, рыба - пожар, топор - кисель.

Процедура 2
"Закройте глаза и представьте соответствующие картинки, названия которых произнесут..."
   1. Лев, нападающий на антилопу
   2. Собака, виляющая хвостом
   3. Муха в вашем супе
   4. Миндальное печенье в коробке
   5. Молния в темноте
   6. Пятно на вашей любимой одежде
   7. Бриллиант, сверкающий на солнце
   8. Крик ужаса в ночи
   9. Друг,  ворующий деньги из вашего кошелька
   "А теперь вспомните и запишите названия визуализированных картинок. Если вспомните 7-9 образов, упражнение выполнено успешно."

Процедура 3
"За 40 секунд постарайтесь запомнить 20 предлагаемых слов и их порядковые номера. Закройте текст, на листке бумаги напишите слова с их порядковыми номерами."
   1. Украинец , 2. Экономика, 3. Каша, 4. Татуировка, 5. Нейтрон, 6. Любовь, 7. Ножницы, 8. Совесть, 9. Глина, 10. Словарь, 11. Масло, 12. Бумага, 13. Пирожное,  14. Логика, 15. Стандарт , 16. Глагол,  17. Прорыв,  18. Дезертир, 19. Свеча,  20. Вишня
Процедура 4
Повторение Процедуры 3, но с числами.
   1) 43 6. 72 11. 37 16. 6;          2) 57 7. 15 12. 18 17. 78;         3) 12 8. 44 13. 87 18. 61
   4) 33 9. 96 14. 56 19. 83;            5) 81 10. 7 15. 47 20. 73

Процедура 5
    Зачитывают 10 слов. Нужно запомнившиеся слова в том же порядке, как они были предъявлены. Слова: утро, серебро, ребенок, река, север, вверх, капуста, стакан, школа, ботинок.

Процедура 6
Зачитываются ряды чисел. Нужно записать запомнившиеся числа. После этого вновь прочитывают ряды чисел и неправильно воспроизведенные по порядку и величине числа зачеркивают. Пропуск числа в ряду не считается ошибкой. Числовые ряды:
   37 48 95
   24 73 58 49
   89 65 17 59 78
   53 27 87 91 23 47
   16 51 38 43 87 14 92
   72 84 11 85 41 68 27 58
   47 32 61 18 92 34 52 76 84
   69 15 93 72 38 45 96 26 58 83

Памятка для учащихся
Правила обращения с памятью:
Заучивать с желанием знать и помнить.
Ставь цель запомнить надолго.
Пользуйся смысловыми опорами.
Начинай повторять до того, как материал начал забываться.
Заучивай и повторяй небольшими дозами.
Лучше учить по одному часу семь дней, чем семь часов подряд семь дней.
После математики учи историю, после физики - литературу; память любит разнообразие.
Когда учишь, записывай, рисуй схемы, черти графики, изображай карикатуры, сравнивай.
Не учи стихи по столбикам. Короткие заучивай целиком, длинные разбивай на порции.
"Никогда не справляйся в книге, ежели  что-нибудь забыл, а старайся сам припомнить"(Л.Н.Толстой)
Если получил задание во вторник, а отвечать надо в пятницу, не жди до четверга: выучи сразу, а накануне только повтори.
Изредка используй мнемотехнику.

Заключение
Память зависит от различных личностных характеристик: возраста, развития волевой, эмоциональной и интеллектуальной сфер.
содержание запоминаемого материала зависит от характерологических особенностей личности.
Память человека представляет собой, с одной стороны, сложную деятельность, результат которой определяется такими факторами, как мотивация, формирование и удержание намерения, выбор адекватного плана и состава операций, необходимых для его осуществления. С другой стороны, эти факторы высшего или второго порядка в качестве своей необходимой предпосылки требуют сохранности функции следообразования в виде первичной биологической способности мозга к приему и фиксации текущих впечатлений.


title: Скачать презентацию или конспект Урок чистой воды

extracted_text:
УРОК ЧИСТОЙ ВОДЫ
Привлечь внимание к экологическим проблемам загрязнения воды.
Воспитать бережное отношение к природе, водоисточникам
Научить рациональному водопотреблению.
ЦЕЛЬ:
Информировать учеников об экологической проблеме вод России
Пропагандировать рациональное водопотребление
Повышать культуру потребления воды
Вовлекать учеников в решение вопросов водосбережения.
ЗАДАЧИ:

ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ:
 Питье и бытовые продукты;
Водные пути;
Энергия рек, приливов(ГЭС,ПЭС)
Промышленность и сельское хозяйство
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОДЫ
ПРОБЛЕМЫ ОЗЕРА БАЙКАЛ
Подъем уровня на 1 м - смыта грязь с побережья
Уменьшение воды в реках, впадающих в Байкал
ПДК веществ превышен    в 3 – 4 раза
Появление организмов, чуждых озеру
Сокращение биомассы
Вырубки леса
БЦБК
Нефтепровод
ГЭС
ЗАГРЯЗНЕНИЕ  РЕК
Молевой сплав;
Стоки  промышленных предприятий;
Загрязнение бытовым мусором.

Строить очистные сооружения
Использовать новые технологии, вести оборотную систему водоснабжения.
Экономия потребления воды, плата  за воду по счетчику
Культурный отдых на воде.
РЕШЕНИЕ  ПРОБЛЕМ:
РЕБЯТА! ДАВАЙТЕ БЕРЕЧЬ НАШИ РЕКИ И ОЗЕРА, ВСТАВАТЬ НА ПУТИ ИХ ЗАГРЯЗНЕНИЯ! СОХРАНИМ ВОДЫ РОССИИ И НАШЕЙ МАЛЕНЬКОЙ РОДИНЫ КАРЕЛИИ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
РЕКА ЯНИС


title: Скачать презентацию или конспект Популяционные аспекты паразитизма

extracted_text:
Лекция # 6Популяционные аспекты паразитизма

Популяции паразитических организмов
Уровни сепарации особей паразитического вида:

Пространственная сепарация
Сепарация между хозяевами разных видов
Сепарация между особями хозяев одного вида
Антропозоонозные заболевания - группа инфекционных заболеваний, возбудители которых способны поражать как человека, так и животных
Характеристики инфрапопуляции:

Фрагментация временная
Отсутствие «репродукции на месте», то есть для поддержания популяции требуется приток особей извне
Быстрый паразитооборот

Популяции паразитических организмов
Инфрапопуляция – совокупность особей паразита вида P, населяющих одну особь хозяина

Метапопуляция – совокупность особей паразита вида Р, населяющих всех особей хозяина вида X

Супрапопуляция – совокупность особей паразита вида Р, населяющих всех особей хозяина вида X, Y, Z и т.д.

                                                                     (Margilish, 1982; Sousa, 1994)

Динамика метапопуляций Schistosoma mansoni в мангровых лесах Гваделупы
Популяции паразитических организмов
Schistosoma mansoni
Паразитирует в венах толстого кишечника и брюшной полости

Популяции паразитических организмов
Инфрапопуляция – совокупность паразитов одного вида, населяющих одну особь хозяина

Ксенопопуляция - совокупность паразитов одного вида, населяющих популяцию хозяев конкретного вида

Популяция - совокупность паразитов одного вида, населяющих симпатрические популяции двух и более видов хозяев

Метапопуляция - совокупность взаимодействующих популяций паразитов одного вида в хозяевах всех видов
                                                                                (Combes, 1995)

Популяции паразитических организмов
(Combes, 2004)

Сообщества популяций
(Combes, 2004)

Сообщество - совокупность популяций свободноживущих организмов, населяющих один биотоп и взаимодействующих между собой
Сообщества популяций
Прямые взаимодействия
Косвенные взаимодействия

Сообщества популяций
Инфрасообщество – совокупность паразитов всех видов, населяющих одну особь хозяина

Ксеносообщество - совокупность паразитов всех видов, населяющих популяцию хозяина конкретного вида

Сообщество - совокупность паразитов всех видов, населяющих симпатрические популяции нескольких видов хозяев так, что эти паразиты взаимодействуют на различных уровнях

                                                                                (Combes, 1995)

Сообщества популяций
(Combes, 2004)

Соматодем – совокупность паразитов данного вида в отдельной особи хозяина

Фазодем – совокупность в пределах ценоза паразитов данного вида на определенной стадии развития паразита

Ценодем – совокупность паразитов данного вида в определенном ценозе

Лаймодем – самодостаточная для длительного существования, самовоспроизводящаяся совокупность паразитов данного вида – популяция

                                                                           (Джилмур и Грегор, 1939)
Типы внутривидовых группировок

Паразитарное богатство
(богатство паразитарной фауны)
Индивидуальное паразитарное богатство – перечень видов паразитов, представленных в одной (конкретной) особи хозяина

Локальное паразитарное богатство – перечень видов паразитов, представленных во всех особях хозяина на локальной территории

Региональное паразитарное богатство – перечень видов паразитов, представленных во всех особях хозяина на крупной территории

Тотальное (общее) паразитарное богатство – перечень видов представленных во всех особях хозяина в мировом ареале

Паразитарное богатство
(богатство паразитарной фауны)
(Combes, 2004)

«Паразитарная лотерея»
(богатство паразитарной фауны)
(Combes, 2004)

Зависимость индивидуального паразитарного богатства от размеров тела хозяина
Паразитарное богатство
(богатство паразитарной фауны)

Паразитарное богатство
(богатство паразитарной фауны)

Распределение паразитов среди хозяев разных видов

Распределение паразитов среди хозяев разных видов
(Combes, 2004)

Объяснение феномена
паразитарного богатства. Гипотезы
Гипотеза 1
Паразитарное богатство вида зависит от возраста систематической группы, к которой принадлежит вид

Гипотеза 2
Паразитарное богатство вида зависит от количества различных экологических ниш в/на теле одного хозяина

Гипотеза 3
Паразитарное богатство вида зависит от эволюционного возраста вида

Объяснение феномена
паразитарного богатства. Гипотезы
Гипотеза 4
Паразитарное богатство вида зависит от общего количества видов внутри клады, к которой принадлежит вид

Гипотеза 5
Паразитарное богатство вида зависит от широты ареала, который занимает вид

Гипотеза 6
Паразитарное богатство вида зависит от характера пищи хозяина (плотоядный, растительноядный, оппортунистический и т.д.)

Объяснение феномена
паразитарного богатства. Гипотезы
Гипотеза 7
Паразитарное богатство вида зависит от подвижности хозяина

Гипотеза 8
Паразитарное богатство вида зависит от максимальных размеров тела хозяина

Гипотеза 9
Паразитарное богатство вида зависит от географии его происхождения и обитания

Объяснение феномена
паразитарного богатства. Гипотезы
Гипотеза 10
Паразитарное богатство вида зависит от образа жизни хозяина: стадного или одиночного

Гипотеза 11
Паразитарное богатство вида зависит от физической доступности особей в окружающей среде

Гипотеза 12
Паразитарное богатство вида зависит от типа экосистемы, к которой принадлежит вид

Объяснение феномена
паразитарного богатства. Гипотезы
Гипотеза 13
Паразитарное богатство вида зависит от времени, в течение которого вид обитает в данной экосистеме

Гипотеза 14
Паразитарное богатство вида зависит от степени его плоидности

Гипотеза 15
Паразитарное богатство вида зависит от его генетической гетерогенности

Распределение паразитов  среди хозяев одного вида
(Combes, 2004)

Распределение паразитов  среди хозяев одного вида
Распространенность паразитов / уровень паразитизма – доля положительных хозяев среди общего числа хозяев   (h+/H)

Агрессивность паразита или скорость распространения – доля хозяев, заразившихся за определенный период времени

Индивидуальная зараженность – число паразитов, обнаруженных в конкретной особи хозяина

Средняя зараженность – среднее число паразитов на особь хозяина

Распределение паразитов  среди хозяев одного вида
Распределение особей в пространстве
а – регулярное, б – случайное (дисперсное), в – групповое (агрегированное)

Распределение паразитов  среди хозяев одного вида

Распределение паразитов  среди хозяев одного вида
Регулярное распределение
Chromis nitida
Anilocra pomacentri

Crenilabrus melops

Распределение паразитов  среди хозяев одного вида
Причины, вызывающие агрегированное распределение паразитов:

Причины 1-й категории – зависящие от паразита

Причины 2-й категории – зависящие от хозяев

Распределение паразитов  среди хозяев одного вида
Внешние факторы, определяющие агрегацию паразитов в конкретных особях хозяев:

Различия в географических условиях

Различия в локальных условиях

Различия в поведении хозяев

Различия в социальном статусе хозяев


title: Скачать презентацию или конспект Где найти невидимку?

extracted_text:
Исследовательский проект:«Где найти невидимку?»
Исполнитель: ученица 4 «А» класса МОУ«СОШ №4»
Молочинская Дарья.
Научный руководитель:
 Штербова Ю.В.
Цель исследования:

Выяснить, можно ли увидеть воздух? Что нужно сделать, чтобы обнаружить воздух?
Задачи :
Изучить литературу по данной теме, составить кроссворд, тест (викторину) и карточки.
Провести опыты и наблюдения, оценить результаты исследований и сделать выводы.
Выявить свойства воздуха.
Подготовить доклад и презентацию по проделанной работе.

Состав атмосферного воздуха.
Отчего дует ветер?
 Охрана воздуха.

Кроссворд по теме : «Воздух»
Физическое тело ,вещество способное распространятся по всему доступному ему пространству, равномерно заполняя его.
Воздушная оболочка Земли.
Мельчайшие частицы, носящиеся в воздухе.
Болезнетворные организмы, находящиеся в воздухе.
Человек, который ловит жемчуг.
Втягивание и выпускание воздуха лёгкими.
Люди, создавшие особую систему дыхания.

Опыт № 1.
Вывод:
Воздух умеет сжиматься и разжиматься в разные стороны.
Опыт № 2.
Вывод:
воздух наполнил мешочек.

Опыт № 3.
Пузырьки воздуха поднимаются вверх. Давление воздуха в пузырьке меньше давления воды. Давление воды на дне стакана больше, чем у поверхности и она выталкивает пузырьки вверх.

Опыт № 4.
 Вода не заполнила « пустой» стакан потому, что он вовсе не пустой. Стакан наполнен воздухом, который и не впускает воду внутрь. Мы наглядно обнаружили воздух в стакане.

Общий вывод по работе.
	Воздух вокруг нас. Воздух прозрачен, невидим. Но воздух обладает разными свойствами: упругостью, плотностью; он может создавать давление, равномерно сжиматься и разжиматься во все стороны; он движется, образуя ветер. Благодаря этим свойствам воздух всё - таки можно «увидеть».
Карточки для проверки домашнего задания:
Какие свойства
имеет воздух? 1)…
                  2)…
             3)…
      4)…
   5)…
6)…
Карточка 1.
Карточка 2.

Почему травянистые растения, находящиеся зимой под снегом, не замерзают?

Карточка 3.
Воздух плохо проводит тепло. Какое значение имеет это свойство для жизни животных и растений? Ответ напишите.
Карточка 4.
Почему легче дышать в местах, где растёт много растений?

Викторина.
1. Какие вещества входят в состав воздуха?
2. Какой газ воздуха необходим для дыхания?
3. Какими свойствами обладает воздух?
4.В окнах для сохранения тепла устанавливают двойные рамы.
Какое свойство воздуха используется?
5.Как нужно охранять воздух от загрязнения?

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Взаимодействие неаллельных генов

extracted_text:
Гончарь Анжелика Георгиевна
Учитель ВКК биологии

Государственное бюджетное образовательное учреждение г.Москвы средняя образовательная школа №1103
имени Героя РФ А.В.Соломатина
Взаимодействие неаллельных генов
ЦИТОПЛАЗМАТИЧЕСКАЯ НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ
Большинство признаков и свойств организма, по которым он отличается от других представителей вида, являются результатом действия не одной пары аллельных генов, а сразу нескольких аллельных и неаллельных генов.
Взаимодействие неаллельных генов
комплементарность
полимерия
эпистаз

доминантный

рецессивный

Комплементарное взаимодействие генов
Это явление, при котором ген одной аллельной пары способствует проявлению действия генов другой пары.

Гибрид первого поколения при скрещивании двух сортов белого душистого  горошка, оказались  с пурпурными цветками.

Во втором поколении растения с обоими доминантными генами оказываются пурпурными, а растения, имеющими только один из доминантных генов , оказываются белыми, как и имеющие только рецессивные гены.
Кооперация – это взаимодействие генов , при котором каждый из доминантных комплементарных генов может иметь свое самостоятельное, не зависящее от другого проявление, но в комплементарном сочетании они дают новый признак.

Форма гребня у кур

Листовидный гребень –рецессивные по обоим генам.
Гороховидный гребень -  при наличии гена В.
Розовидный гребень - при наличии гена А.
Ореховидный  - при наличии гена А и В.
9  :3  :3  :1

Эпистаз

Взаимодействие между генами, противоположное комплементарности,
то есть такое, при котором происходит подавление генов одной аллели генами другой.

Доминантный эпистаз-   геном -подавитель доминантный ген.
Расщепление во втором поколении расщепление   13  :  3
Рецессивный эпистаз-    геном -подавитель рецессивный ген.
Расщепление во втором поколении расщепление   9  :  3 : 4

Ген-подавитель носит название супрессора

Полимерия
Наблюдается в тех случаях, когда один и тот же признак определяется несколькими аллелями.

Явление полимерии было открыто в 1908 году  шведским генетиком Нильсоном-Эле при изучении наследования окраски семян пшеницы.

Расщепление наблюдается в соотношении
15  :   1 – окрашенные и белое семя.
Все рассмотренные примеры наследственности относятся к хромосомной, т.е. ядерной наследственности. Но в клетках не только ядро может выполнять эту функцию. Цитоплазма  также  участвует в передаче свойств из поколения в поколение.

Цитоплазматическая наследственность впервые описал
К. Корренсон в 1908 году.
Она связана с органоидами клетки, способными к саморепродукции, а именно с хлоропластами и митохондриями, содержащими ДНК, гены которых кодируют ряд признаков.
Литература  и интернет ресурсы:
1. Учебник И.Н. Пономарева, Москва, издательский центр «Вентана- Граф».
2. Поурочные планы 9 класс биология , издательство «Учитель».
3. Айала Ф., Кайгер Дж. Современная генетика, тт. 1–3. М., 1988
4. Сингер М., Берг П. Гены и геномы, тт. 1–2. М., 1998
5. http://ru.wikipedia.org
6. http://revolution.allbest.ru/biology
7. http://ru.wikipedia.org


title: Скачать презентацию или конспект Феномен внимания как основа сознательной эволюции

extracted_text:
ЦЕНТР МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ КЛИНИКИ «НЕЙРОЛОГИЯ»

 ФЕНОМЕН ВНИМАНИЯ
КАК ОСНОВА СОЗНАТЕЛЬНОЙ ЭВОЛЮЦИИ
Рахманов В.А., Савиных М.А.
Докладчик:
директор клиники «Нейрология»
Рахманов Владимир Александрович
Конференция «Серебряная нить связи поколений», Самарская Губернская Дума, 17 декабря 2010 г.

ЦЕНТР МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ КЛИНИКИ «НЕЙРОЛОГИЯ»

МОДЕЛЬ ЧЕЛОВЕКА В СОВРЕМЕННОЙ МЕДИЦИНЕ
Ч  Е  Л  О  В  Е  К

Конференция «Серебряная нить связи поколений», Самарская Губернская Дума, 17 декабря 2010 г.
телесное
 ткани
 органы
 системы организма
соматические болезни

духовное
 психика, темперамент
 личность, характер
 высшая нервная деятельность
душевная дисгармония

ЦЕНТР МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ КЛИНИКИ «НЕЙРОЛОГИЯ»

телесное
духовное

=
разделение человека на духовное и физическое приводит
к рассмотрению его как совокупности отдельно взятых частей
ЧЕЛОВЕК???
Конференция «Серебряная нить связи поколений», Самарская Губернская Дума, 17 декабря 2010 г.

ЦЕНТР МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ КЛИНИКИ «НЕЙРОЛОГИЯ»

БИОПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ЧЕЛОВЕКА В МЕДИЦИНЕ
ХОЛИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
Ч  Е  Л  О  В  Е  К

духовное
телесное
социальное

Конференция «Серебряная нить связи поколений», Самарская Губернская Дума, 17 декабря 2010 г.
ВЗАИМОСВЯЗИ

ЦЕНТР МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ КЛИНИКИ «НЕЙРОЛОГИЯ»

взаимосвязи выражаются в конкретных действиях
– ОСОЗНАННОМ проявлении себя вовне:
 коммуникация,
 созерцание,
 творчество
созерцание
разрушение
коммуникация
 управление,
 создание,
 разрушение,
 бездействие
Конференция «Серебряная нить связи поколений», Самарская Губернская Дума, 17 декабря 2010 г.

ЦЕНТР МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ КЛИНИКИ «НЕЙРОЛОГИЯ»

АКТ ВЫБОРА
(как признак внимания)
Я
ВНИМАНИЕ
(сознательное восприятие)
Конференция «Серебряная нить связи поколений», Самарская Губернская Дума, 17 декабря 2010 г.

ЦЕНТР МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ КЛИНИКИ «НЕЙРОЛОГИЯ»

Различные способы работы с вниманием:
боевые искусства
медитация
йога
Множество техник оздоровления и самосовершенствования,
разработанных на Востоке, направлены именно на концентрацию внимания …
Конференция «Серебряная нить связи поколений», Самарская Губернская Дума, 17 декабря 2010 г.

ЦЕНТР МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ КЛИНИКИ «НЕЙРОЛОГИЯ»

ПАМЯТЬ – основа связи поколений:
генетическая
иммунная
НЕРВНАЯ
Осознанно пользуется

 восприятие и удержание информации
 консолидация памяти
 редукция и сохранение информации
Какая информация должна быть запомнена на длительный срок,
 а какая изъята - выбирает наше ВНИМАНИЕ

Конференция «Серебряная нить связи поколений», Самарская Губернская Дума, 17 декабря 2010 г.

ЦЕНТР МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ КЛИНИКИ «НЕЙРОЛОГИЯ»

…человеческий вид эволюционирует и темпы эволюции ускоряются…
(из исследования генетиков проекта «Геном человека», Грегори Кочран)
Конференция «Серебряная нить связи поколений», Самарская Губернская Дума, 17 декабря 2010 г.

ЦЕНТР МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ КЛИНИКИ «НЕЙРОЛОГИЯ»

генетические закономерности
наследования признаков
Конференция «Серебряная нить связи поколений», Самарская Губернская Дума, 17 декабря 2010 г.
 Но не вся информация передаётся в виде генетического кода.

 Есть ещё ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ.

 Если такой процесс систематичен из поколения в поколение, то происходит СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ семейного рода в определенных направлениях человеческой деятельности.

ЦЕНТР МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ КЛИНИКИ «НЕЙРОЛОГИЯ»

генофонд
традиции предков
сознательная
самореализация
собственные
интересы
лучшие условия
для жизни потомков
Конференция «Серебряная нить связи поколений», Самарская Губернская Дума, 17 декабря 2010 г.
КАЧЕСТВО ЖИЗНИ
здоровье
духовность
материальное благополучие

ЦЕНТР МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ КЛИНИКИ «НЕЙРОЛОГИЯ»

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
Конференция «Серебряная нить связи поколений», Самарская Губернская Дума, 17 декабря 2010 г.


title: Скачать презентацию или конспект Птушыная вiктарына

extracted_text:
ПТУШЫНАЯ ВІКТАРЫНА
Творческий проект " АнТРИсоль"
1. ЯКУЮ ПТУШКУ ЛІЧАЦЬ ГАСПАДЫНЯЙ НАЧНОГА ЛЕСУ?

САВА (на здымку ВУШАТАЯ САВА)
Самы звычайны від нашых соваў. Птушка ўскрайкаў лясоў і старых паркаў, дзе займае гнёзды гракоў ці шэрых варон. Харчуецца ў асноўным, грызунамі. Птушаняты рана выбіраюцца з гнязда і вельмі гучна пішчаць усю ноч, каб бацькі ведалі, дзе яны і кармілі. Можа гнездаваць нават узімку.
2. ГЭТУЮ ПТУШКУ НАЗЫВАЮЦЬ «ДАПАМОЖНІКАМ» ІНШЫХ ПТУШАК
ДАРЭЧЫ, У ЯЕ САМЫ ДОЎГІ ЯЗЫК
ДЗЯЦЕЛ (на здымку малы дзяцел)
Птушка змешаных і лісцевых лясоў, сустракаецца ў старых парках і садах. Харчуецца, ў асноўным, насякомымі. Гняздо ў самаробным дупле ў старых або хворых дрэвах. Зімуюць. Самка добра адрозніваецца ад самца.
3. ЯКАЯ ПТУШКА НАШЫХ ЛЯСОЎ ЛЕПШ ЗА ЎСІХ ПЕРАЙМАЕ ПТУШЫНЫМ ГАЛАСАМ?

ШПАК (на здымку звычайны шпак)
Адна з самых звычайных птушак старых лясоў, паркаў, садоў. Гняздо ў дупле, таму патрэбныя або старыя дуплістыя дрэвы, або шпакоўні. Харчуецца і безхрыбетнымі, і сочнымі пладамі. Пасля сезону гнездавання збіраюцца ў групы да некалькі тысяч птушак. Пералётная, зрэдку зімуе.
4. ЯНА ЁСЦЬ ВЯЛІКАЯ, ЁСЦЬ СІНЯЯ, ЯШЧЭ ЧУБАТАЯ І СІВАЯ. На літару “С”
ЗІМОЙ У МАРАЗЫ ЛЮБІЦЬ ЛАСАВАЦЦА САЛАМ, НАСЕНЕМ СЛАНЕЧНІКА
Вялікая сініца
Адна з самых звычайных птушак нашых лясоў і гарадоў. Гняздо – ў дупле, таму патрэбны старыя і дуплістыя дрэвы (або сінічнікі). Харчуецца безхрыбетнымі, узімку таксама насеннем травяністых раслін. Застаецца на зіму.
Сіняя сініца
Звычайная птушка лясоў, паркаў і садоў.
Чубатая сініца (ЗДЫМАК З ІНТЭРНЭТУ)
Птушка хваёвых (сасновых) лясоў.
Сівая сініца
Птушка змешаных лясоў.
5. УЗІМКУ НІ З КІМ НЕ ПЕРАБЛЫТАЕШ
БЫЦЦАМ ЧЫРВОНЫ ЯБЛЫК НА СНЕЗЕ
ГІЛЬ (ЗДЫМАК З ІНТЭРНЭТУ)
У невялікай колькасці гняздуе ў старых цёмнахвойных участках лясоў, у большай колькасці сустракаецца ўзімку, калі харчуецца насеннем клёнаў і ясеняў, ягад, пупышкамі кустоў і дрэваў.  Самка добра адрозніваецца ад самца.
6. Адна з самых прыгожых і крыклівых лясных птушак.
ХАВАЕ НА ЗІМУ ГАРЭХІ, ЖАЛУДЫ
СОЙКА (ЗДЫМАК З ІНТЭРНЭТУ)
Харчуецца безхрыбетнымі і жалудамі, апошнія можа запасаць на зіму, хаваючы ў вялікай колькасці, чым дапамагае распаўсюджвацца дубу. Зімуе.
7. КАЖУЦЬ, ШТО ЛЕПШ ЗА ЎСІХ СПЯВАЕ

САЛАВЕЙ (на здымку ўсходні салавей)
Птушка старых і вільготных участкаў лесу з падростам, паркаў з густым хмызняком. Адзін з самых вядомых і прыемных спевакоў сярод нашых птушак, спявае пераважна ўначы. Гняздо на зямлі. Харчуецца безхрыбетнымі, пералётны.
Хочаш больш даведацца пра нашых птушак? – заходзь на сайт “Птушкі штодня” www.birdwatch.by

Хочаш захаваць нашу прыроду і яе птушак – далучайся да грамадскай арганізацыі “Ахова птушак Бацькаўшчыны” (АПБ) www.ptushki.org

Маеш пытанні пра дзікіх птушак? Як далучыцца да назіранняў за імі? – тэлефануй у Гродзенскае абласное аддзяленне АПБ (+375) 33 6887589

Здымкі птушак Мікалая Гулінскага і Сяргея Чарапіцы. Тэкст падрыхтаваў Дзьмітры Вінчэўскі

Пытанні для вас шукалаЛізавета Мерляк

ДЗЯКУЕМ ЗА ЎДЗЕЛ!


title: Скачать презентацию или конспект Амурский тигр: проблемы его сохранения в современном обществе

extracted_text:
Амурский тигр: проблемы его сохранения в современном обществе
Выполнила:
ученица 6 класса
Шуклина Мария
Руководитель:
учитель начальных классов Нарышкина А.В.

Актуальность: проблема сокращения популяции  амурского тигра, которая грозит  исчезновением этого вида.

Цель:  на примере проблем амурского тигра, показать какой вред тигру и природе может нанести безответственное отношение к нему человека.

Практическая значимость: привлечение внимания сверстников к вопросу сохранения нашей природы на примере проблем амурского тигра.
2
Разнообразие семейства кошачьих

Амурский тигр
Рысь
Лев
Ягуар
Пума
Снежный барс
        (ирбис)
Леопард
Гепард

3
«Портрет»  амурского тигра
Тип Млекопитающие – Mammalia

Отряд Хищные – Carnivora

Семейство Кошачьи – Felidae

Panthera tigris altaica
4
Тигр в литературных произведениях
Тигр не раз упоминался в произведениях разных писателей
5
Тигры в геральдике
Образ тигра можно встретить на гербах
Габон
Малайзия
Сингапур
г. Хабаровск
6

7
 За 11 лет погибло 93 тигра.
 61,2% -«несанкционированная» добыча, т.е. браконьерство .

Численность тигра в Хабаровском крае (голов)
Мониторинг гибели тигров в 1997-2007 годах (%%)
В Хабаровском крае:
 1957 год  - 23 особи
 2004-2005 г.г. - примерно 71-77 голов.
Меры по охране и защите тигра
Выпуск тигра в дикую природу
Освещение проблем сохранения
 тигров в СМИ
Работа молодых
 специалистов с тигром
8
Акции, проводимые в защиту тигра.
Ежегодный праздник-акция «День тигра»
9
Тигриный саммит
10
Проблема сохранения тигров на Земле волнует многих глав различных государств. Знаменитые личности тоже не остаются в стороне.

Тигр рядом с человеком
По ряду разных причин, тиграм приходится жить рядом с человеком.
Тигрёнок Агат
Ригма
Бархат
11
Жорик

Причины снижения
численности тигров и
возможности их решения
Уничтожение
природных
местообитаний.
Чрезмерная
эксплуатация  лесов,
 нелегальные рубки
и их выгорание.

Браконьерство с
целью добычи
красивых шкур,
а главное —
внутренних органов и
 костей.

Подрыв
кормовой  базы.
Эксплуатация
копытных
 животных как
 охотничьего ресурса и их
массовые заболевания.
Сохранение нынешних
нетронутых людьми
кусочков тайги, как гарант
стабильного существования
 тигров.
Общее соглашение
о борьбе с браконьерами
и торговцами
нелегальным товаром.
Изучение методов и
 способов подкормки,
вакцинации и увеличения
численности копытных.
Сохранение их мест
обитания.
12

Спасибо
за
внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Антропогенез

extracted_text:
13
10
Всего заданий
Время тестирования
мин.
Введите фамилию и имя
Тест
Биология. Антропогенез.
1977
0.6
False
True
False
False
Начать тестирование
10
True

1
09:58
Задание
О принадлежности человека к классу млекопитающих свидетельствует:
прямохождение
шерстный покров и живорождение
наличие 2-х кругов кровообращения
теплокровность
Далее ►

2
09:57
Задание
Человек относится к отряду:
мозоленогие
хищные
приматы
неполнозубые
Далее ►

3
09:54
Задание
Ближайшим (из нижеперечисленных) родственником человека является:
орангутан
обезьяна капуцин
свинохвостая макака
тупайя
Далее ►

4
09:53
Задание
Пример рудимента у современного человека:
рождение детёныша, покрытого шерстью
аппендикс
мозоли, натираемые на ногах
выступающий вперёд подбородок
Далее ►

5
09:53
Задание
Пример атавизма у современного человека:
многососковость
третье веко
шестой палец на руке
серповидные эритроциты
Далее ►

6

Задание
Человек в отличие от других животных может:
построить жилище
охотиться
фантазировать
строить подземные ходы
Далее ►

7

Задание
Предком человека является:
горилла
орангутан
шимпанзе
ни одна из вышеперечисленных обезьян
Далее ►

8

Задание
Биологическая эволюция человека происходила путём:
естественного отбора
искусственного отбора
распространения полезного опыта
всеми вышеперечисленными путями
Далее ►

9

Задание
Неандертальцы:
вели одиночный образ жизни
питались травой
жили в норах
жили стадами
Далее ►

10

Задание
К древнейшим людям относится:
неандерталец
питекантроп
кроманьонец
австралопитек
Далее ►

11

Задание
Общим предком человека и человекообразных обезьян были:
дриопитеки
австралопитеки
человек умелый
рамапитеки
Далее ►

12

Задание
К социальным факторам эволюции человека относится:
естественный отбор
изменчивость
направленная деятельность (труд)
мутации
Далее ►

13

Задание
Учёный, который первым написал, что человек произошёл от обезьяноподобных предков:
Линней
Ламарк
Рэй
Дарвин
Итоги ►

Всего заданий
Затрачено времени
Снова
Выход
Правильных ответов
в процентах
Оценка
Результаты тестирования

Подождите!
Идет обработка данных
Ошибки в выборе ответов на задания:


title: Скачать презентацию или конспект Собаки в городе

extracted_text:
«Собаки в городе.»
Учащиеся 4 «А» класса, исследовательский кружок «Начало»
Бездомные собаки – это проблема!

Как живут    собаки?

Как взаимодействуют собаки и люди?
Собака друг и помощник человека?
Человек – член нашей стаи…
Живут стаями…

Семьи состоят из трёх-четырёх собак: несколько самцов
и одна самка!

В стае два вожака – это самые сильные и опытные самцы!
Четыре типа собачей бездомности:
около складов
собаки – попрошайки
дикие собаки
добывают пищу сами
Опасны ли бездомные собаки?
Только 5% бездомных собак

представляют опасность для человека,
                                     и то лишь тем, что могут заразить  лишаем или
глистами!
Выводы по наблюдениям:
В нашем микрорайоне мы насчитали около 10 бездомных собак!

Встречали около киосков, но не более трёх особей!

В холодную погоду встречаются реже, чем в тёплую!
Результаты опроса:
Своих питомцев любят и не выкинут;

К бездомным собакам относятся с сожалением.
Листовки и объявления:
ПОМНИ!

1. Не дразните бездомных собак!

2. Не пытайтесь погладить!

3. Не приводите бездомных собак домой!

4. Если вы всё же решили приютить такую собаку – спросите у родителей!
5. А затем,
обследуйте в
ветеринарной
лечебнице!

ПОМНИТЕ: «Мы в ответе за тех, кого приручили!»


title: Скачать презентацию или конспект Липиды

extracted_text:
Презентация на тему: Липиды
Содержание
Липи́ды
Липидами называют сложную смесь органических соединений, которые содержатся в растениях, животных и микроорганизмах. Их общими признаками являются: нерастворимость в воде (гидрофобность) и хорошая растворимость в органических растворителях (бензине, диэтиловом эфире, хлороформе и др.).
Липиды часто делят на две группы:
Простые липиды
Сложные липиды
Это липиды, молекула которых не содержит атомов азота, фосфора, серы. К простым липидам относятся:
высшие карбоновые кислоты;
воски; триольные и диольные липиды; гликолипиды.
Это липиды, молекула которых содержит атомы азота и/или фосфора, а также серы.
Функции липидов (1)
Основная функция липидов энергетическая.
Калорийность липидов выше, чем у углеводов. В ходе расщепления 1 г жиров освобождается 38,9 кДж.
Структурная.
Липиды принимают участие в образовании клеточных мембран.
Запасающая.
Это особенно важно для животных, впадающих в холодное время года в спячку или совершающих длительные переходы через местность, где нет источников питания.
Функции липидов (2)
Терморегуляторная.
Жиры являются хорошими термоизоляторами вследствие плохой проводимости тепла. Они откладываются под кожей, образуя у некоторых животных толстые прослойки.
Например, у китов слой подкожного жира достигает толщины 1 м.
Защитно-механическая.
Скапливаясь в подкожном слое, жиры защищают организм от механических воздействий.
Функции липидов (3)

Источник метаболический воды.
Одним из продуктов окисления жиров является вода. Эта метаболическая вода очень важна для обитателей пустынь. Так, жир, которым заполнен горб верблюда, служит в первую очередь не источником энергии, а источником воды.

Функции липидов (4)
Повышение плавучести.
Запасы жира повышают плавучесть водных животных.
Например, благодаря подкожному жиру тело моржей весит примерно столько же, сколько вытесненная им вода.
Липиды (жиры) очень важны в питании, потому что они содержат ряд витаминов — А, О, Е, К и важных для организма жирных кислот, которые синтезируют различные гормоны. Они входят также в состав ткани и, в частности, нервной системы.
Некоторые липиды несут прямую ответственность за повышение уровня холестерина в крови.
Рассмотрим:
1.Жиры, которые повышают холестерин Это насыщенные жиры, содержащиеся в мясе, сыре, сале, сливочном масле, молочных и копченых продуктах, пальмовом масле.
2. Жиры, которые мало способствуют образованию холестерина. Их содержат устрицы, яйца и птица без кожи.
3. Жиры, которые снижают холестерин. Это растительные масла: оливковое, рапсовое, подсолнечное, кукурузное и другие.
Рыбий жир не играет никакой роли в холестериновом обмене веществ, но предупреждает сердечно-сосудистые заболевания. Поэтому рекомендуются следующие сорта рыбы ( наиболее жирные ): кета и семга, тунец, макрель, селедка, сардины.


title: Скачать презентацию или конспект Нуклеиновые кислоты

extracted_text:
НУКЛЕИНОВЫЕ  КИСЛОТЫ
В 1868 – 1870 гг. швейцарский биохимик Фридрих  Мишер, изучая ядра клеток гноя, открыл новую группу химических соединений, которую назвал «нуклеины». Эти вещества обладали кислотными свойствами и содержали большое количество углерода, водорода, кислорода, азота и фосфора. Это и были нуклеиновые кислоты – самые крупные нерегулярные биополимеры.
НУКЛЕОТИДЫ
Мономерами нуклеиновых кислот являются нуклеотиды – структуры, состоящие из трех компонентов:
р
Остаток фосфорной кислоты

Углевод

Азотистое основание
Общая схема строения нуклеотида
углевод
Азотистое основание
ВИДЫ   НУКЛЕОТИДОВ
р

ГУАНИН
углевод
р

УРАЦИЛ
углевод
р

ТИМИН
углевод
р

ЦИТОЗИН
углевод
р

АДЕНИН
углевод
Какая часть нуклеотида общая?
Чем отличаются нуклеотиды?
ВИДЫ   НУКЛЕИНОВЫХ   КИСЛОТ
Существует два вида нуклеиновых кислот

ДНК
РНК
Отличаются:
Углеводом в составе нуклеотида
Строением молекулы
Функциями
Д Н К - Дезоксирибонуклеиновая кислота
р

А, Г, Т, Ц
Углевод - дезоксирибоза

Азотистые основания:
А – Аденин
Г – Гуанин
Т – Тимин
Ц - Цитозин
р

А
р

Г
Т
Так соединяются нуклеотиды в цепочку
Но в таком виде молекула ДНК не существует. Она состоит из двух таких цепочек, соединенных водородными связями.
р

А, Г, Т, Ц
р

А
р

Г
Т
р

Ц
А
Т
Ц
Г

р
р
р
р
ПРИНЦИП  КОМПЛЕМЕНТАРНОСТИ
Т
При сборке молекулы ДНК напротив ТИМИНА всегда стоит АДЕНИН
А
Г
Ц
А напротив ГУАНИНА всегда ЦИТОЗИН
Эти азотистые основания попарно соответствуют друг другу по строению и могут легко соединяться при помощи водородных связей. Такие парные основания называют комплементарными.
Принцип, по которому напротив АДЕНИНА  всегда встает ТИМИН, а напротив ГУАНИНА всегда встает ЦИТОЗИН, называют принципом  комплементарности.
Модель строения молекулы ДНК была предложена в 1953 году Джеймсом Уотсоном и Френсисом Криком. За это открытие они были удостоены Нобелевской премии.
Итак, молекула ДНК имеет форму двойной спирали, то есть состоит из двух спирально закрученных цепей.
МЕСТПОЛОЖЕНИЕ  В  КЛЕТКЕ.

Молекулы ДНК  образуют нити хроматина
Перед делением клетки нити хроматина спирализуются, соединяются с белками и превращаются в хромосомы.

Хромосомы находятся в ядре клетки.

ФУНКЦИИ  ДНК
- молекулы ДНК хранят (содержат) наследственную информацию (программу) о структуре специфических для каждого организма белков;
- молекулы ДНК обеспечивают передачу наследственной информации от клетки к клетке, от организма к организму;
- молекулы ДНК участвуют в реализации генетической информации, т.е. участвуют в процессе синтеза полипептидов.
Р Н К – Рибонуклеиновая кислота
р

А, Г, У, Ц
Углевод - рибоза

Азотистые основания:
А – Аденин
Г – Гуанин
У – Урацил
Ц - Цитозин
р

А
р

Г
У
Так соединяются нуклеотиды в цепочку
Молекулы РНК имеют форму
одинарной цепочки нуклеотидов.
Существует три вида молекул РНК, которые имеют разную форму молекул и выполняют разные функции.

Информационные
и-РНК
Транспортные
т-РНК
Рибосомальные
р-РНК
 Самые крупные среди РНК;
 Форма – линейная;
 Содержит информацию о синтезе одной полипетидной цепи.
 Самые короткие;
 Форма- «клеверного листа»;
 Транспортируют  аминокислоты к месту синтеза белков.
 Их больше всех (80%);
 Форма – нитевидная;
 Вместе с белками входят в состав рибосом.
Таким образом, функции РНК -  реализация генетической информации.
АТФ
АДЕНОЗИН ТРИ ФОСФОРНАЯ КИСЛОТА
р
рибоза
АДЕНИН

Адениловый нуклеотид РНК
р
р

+ ещё два остатка фосфорной кислоты, присоединенных макроэргическими связями
При расщеплении такой связи выделяется
30,6 кДЖ/моль,
вместо 13 кДЖ/моль
Таким образом, АТФ является аккумулятором энергии в клетке.

Заполните  таблицу  дома


title: Скачать презентацию или конспект Уровни организации жизни на земле

extracted_text:
УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИНА ЗЕМЛЕ
…
Уровни организации живой материи — иерархически соподчиненные уровни организации биосистем, отражающие уровни их усложнения.

УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ
Чаще всего выделяют шесть основных структурных уровней жизни:

молекулярный
клеточный
организменный
популяционно-видовой
биогеоценотический
биосферный
МОЛЕКУЛЯРНЫЙ УРОВЕНЬ
Представлен разнообразными молекулами, находящимися в живой клетке.

Компоненты
Молекулы неорганических и органических соединений
Молекулярные комплексы химических соединений (мембрана и др.)
Основные процессы
Объединение молекул в особые комплексы
Осуществление физико-химических реакций в упорядоченном виде
Копирование ДНК, кодирование и передача генетической информации
Науки, ведущие исследования на этом уровне
Биохимия
Биофизика
Молекулярная биология
Молекулярная генетика

КЛЕТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ
Клеточный уровень организации жизни
Представлен свободно живущими клетками , входящими в многоклеточные организмы.
Компонент
Комплексы молекул химических соединений и органоиды клетки
Основные процессы
Биосинтез, фотосинтез
Регуляция химических реакций
Деление клеток
Вовлечение химических элементов Земли и энергии Солнца в биосистемы
Науки, ведущие исследования на этом уровне
Генная инженерия
Цитогенетика
Цитология
Эмбриология

ОРГАНИЗМЕННЫЙ УРОВЕНЬ
Организменный уровень организации жизни
Представлен одноклеточными и многоклеточными организмами растений, животных, грибов и бактерий.
Компоненты
Клетка — основной структурный компонент организма. Из клеток образованы ткани и органы многоклеточного организма
Основные процессы
Обмен веществ (метаболизм)
Раздражимость
Размножение
Онтогенез
Нервно-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности
Гомеостаз
Науки, ведущие исследования на этом уровне
Анатомия
Биометрия
Биоэнергетика
Гигиена
Морфология
Физиология

ПОПУЛЯЦИОННО-ВИДОВОЙ УРОВЕНЬ
Представлен в природе огромным разнообразием видов и их популяций
Компоненты
Группы родственных особей, объединённых определённым генофондом и специфическим взаимодействием с окружающей средой
Основные процессы
Генетическое своеобразие
Взаимодействие между особями и популяциями
Накопление элементарных эволюционных преобразований
Осуществление микроэволюции и выработка адаптаций к изменяющейся среде
Видообразование
Увеличение биоразнообразия
Науки, ведущие исследования на этом уровне
Генетика популяций
Эволюция
Экология

БИОГЕОЦЕНОТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
Биогеоценотический уровень организации жизни
Представлен разнообразием естественных и культурных биогеоценозов во всех средах жизни
Компоненты
Популяции различных видов
Факторы среды
Пищевые сети, потоки веществ и энергии
Основные процессы
Биохимический круговорот веществ и поток энергии, поддерживающие жизнь
Подвижное равновесие между живыми организмами и абиотической средой (гомеостаз
Обеспечение живых организмов условиями обитания и ресурсами (пищей и убежищем)
Науки, ведущие исследования на этом уровне
Биогеография
Биогеоценология
Экология

БИОСФЕРНЫЙ УРОВЕНЬ
Биосферный уровень организации жизни
Представлен высшей, глобальной формой организации биосистем — биосферой
Компоненты
Биогеоценозы
Антропогенное воздействие
Основные процессы
Активное взаимодействие живого и неживого вещества планеты
Биологический глобальный круговорот веществ и энергии
Активное биогеохимическое участие человека во всех процессах биосферы, его хозяйственная и этнокультурная деятельность
Науки, ведущие исследования на этом уровне
Экология
Глобальная экология
Космическая экология
Социальная экология


title: Скачать презентацию или конспект Человек – объект генетического анализа

extracted_text:
Человек – объект генетического анализа
Известно, что основной для решения большинства генетических задач является гибридологический метод. «Удобный» с этой точки зрения объект должен обладать следующими свойствами: 1) легко скрещиваться в условиях эксперимента; 2) давать большое число потомков; 3) иметь короткий жизненный цикл; 4) обладать малым числом хромосом в генотипе; 5) наследственные признаки не должны сильно модифицироваться у такого объекта под влиянием факторов среды.

«Удобные» генетические объекты
Для людей невозможно планировать экспериментальные браки

?
?

?
?

?
?
?
Антони́на Васи́льевна Нежда́нова
Фёдор Ива́нович Шаля́пин
Затрудняет возможности генетического анализа человека относительно большое число хромосом – 2n = 46. (у дрозофилы – 4 пары, у гороха – 7 пар, у аскариды – 1 пара).
Однако разработка и внедрение в практику методов дифференциального окрашивания хромосом, гибридизации соматических клеток, молекулярно-цитогенетических и др. технологий устраняют эту трудность.
Хромосомные комплексы китайского хомячка (А), мыши (Б) и их соматического гибрида (В)
(Из http://www.cultinfo.ru)
Человек – объект генетического анализа
Ограниченное число потомков и продолжительный жизненный цикл. Известно, что в большинстве современных семей в развитых странах рождается в среднем 1-3 ребенка, что явно не достаточно для анализа расщепления признаков в пределах одной семьи. (К примеру, самка дрозофилы за один раз откладывает сотни яиц). Кроме этого, смена одного поколения у человека происходит в среднем за 25-30 лет (у дрозофилы – 10-12 суток); таким образом, генетик при жизни может наблюдать всего 1-2 поколения.
Эти недостатки так же могут быть частично устранимы за счет использования в исследованиях больших выборок (популяций), а так же за счет регистрации признаков в течение длительного времени.

Человек – объект генетического анализа
Наконец, для человека характерен большой гено - и фенотипический полиморфизм. Проявление многих признаков в значительной степени зависит от условий внешней среды, при этом само понятие «среда» имеет для человека более широкое толкование, т.к. помимо абиотических и биотических факторов средой для человека являются и социальные факторы, трудно изменяемые по желанию исследователя.