title: Скачать презентацию или конспект Нормативное правовое регулирование деятельности в области обращения с отходами

extracted_text:
НОРМАТИВНОЕ ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЛАСТИ ОБРАЩЕНИЯ С ОТХОДАМИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ЭКОЛОГИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
К.Я. Кушнир - к.т.н., главный специалист-эксперт
1

- уровень образования отходов, млрд. т.
 - уровень переработки отходов всех видов
(вовлечения отходов в хозяйственный оборот), млрд. т.  и %
Образование отходов и их переработка
КОЛИЧЕСТВО ОБРАЗУЮЩИХСЯ ОТХОДОВ
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
годы
Млрд. тонн
2
Образование отходов в Российской Федерации по видам экономической деятельности за 2010 год

энергетика (раздел D)
с/х производство (раздел A)
прочее
строительство (раздел F)
3 735
млн. тонн
отходы от добычи минерального сырья
(~ 3 334 млн. тонн) (раздел B NACE rev.1)
обрабатывающая
промышленность (раздел C)
3
Количество образовавшихся и вывезенных на переработку твердых бытовых отходов
 - уровень образования твердых
бытовых отходов, млн. т.
 - уровень переработки твердых бытовых отходов, %.
В качестве плотности твердых бытовых отходов принято 0,25 т/м3
4

ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ В ОБЛАСТИ ОБРАЩЕНИЯ С ОТХОДАМИ
Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации
Министерство здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
Федеральная служба по надзору в сфере природопользования
Природоохранные нормы и требования
Охрана здоровья человека и санитарно-эпидемиологического благополучия населения
Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека

5

Федеральные законы:
«Об отходах …» (1998);
 «Об охране окружающей среды» (2002);
«Об экологической экспертизе» (1995).
законы субъектов Российской Федерации
Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (1999)
Охрана окружающей среды
Нормативные правовые акты
разрешения, лицензии;
плата за негативное воздействие на окружающую среду;
экологический контроль;
оценка воздействия на окружающую среду и экологическая экспертиза;
мониторинг, учет, отчетность;
обучение.

комплекс санитарных норм и правил
Меры регулирования
Национальные стандарты серия ИСО 14000 Экологический менеджмент (более 40 стандартов)
контроль за трансграничным перемещение отходов, классификация
 добровольное применение
Охрана здоровья человека

СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ
Базельская конвенция (Международные обязательства)
6
СИСТЕМА ЗАКОНОДАТЕЛЬНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ  В ОБЛАСТИ ОБРАЩЕНИЯ С ОТХОДАМИ
Отнесение отходов к классам опасности
Государственная экологическая экспертиза
Лицензирование деятельности по сбору, использованию, обезвреживанию и размещению отходов
Мониторинг окружающей среды на объектах размещения
Паспортизация отходов
Установление нормативов образования отходов и лимитов на их размещение
Федеральное государственное статистическое наблюдение
Государственный кадастр отходов
Государственный экологический контроль
Уголовная и административная ответственность
Учет и отчетность в области обращения с отходами
Меры по обеспечению  экологической безопасности
Управление потоками отходов

7

В СООТВЕТСТВИИ

ОСНОВАНИЕ
СИСТЕМА ГОСУДАРСТВЕННОГО КОНТРОЛЯ
Объекты государственный контроля в области обращения с отходами
Объекты федерального государственный контроля в области обращения с отходами

Объекты государственный контроля в области обращения с отходами субъектов Российской Федерации

Перечень объектов, подлежащих федеральному государственному экологическому контролю
Объекты, не включенные в Перечень объектов, подлежащих федеральному государственному экологическому контролю
Федеральный закон от 26 декабря 2008 г. № 294 «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей … »
8
ПРОГРАММА МОНИТОРИНГА, УЧЕТА И ОТЧЕТНОСТИ
При обращении с отходами:

учет образовавшихся, использованных, обезвреженных, переданных другим лицам или полученных от других лиц, а также размещенных отходов;

ежегодное представление в декларативной форме в территориальные органы Росприроднадзора технические отчеты, в котором документально подтверждаются количества образованных отходов и способы их переработки и удаления (кроме субъектов малого и среднего бизнеса);

ежегодное представление в территориальные органы Росприроднадзора статистической отчетности в области обращения с отходами по утвержденной форме № 2-ТП (отходы);

ежегодное представление в декларативной форме в территориальные органы Росприроднадзора отчетности об образовании, переработки, удалении отходов (только для субъектов малого и среднего бизнеса);

инвентаризации объектов размещения отходов.
9
ГОДОВАЯ ФОРМА ФЕДЕРАЛЬНОГО СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ № 2-ТП (ОТХОДЫ)
Федеральный закон «Об отходах производства и потребления» :
I класс - чрезвычайно опасные отходы;
II класс - высокоопасные отходы;
III класс - умеренно опасные отходы;
IV класс - малоопасные отходы;
V класс - практически неопасные отходы
Критерии отнесения опасных отходов к классу опасности для окружающей природной среды, устанавливаются по степени возможного вредного воздействия
Федеральный классификационный каталог отходов (ФККО)
Порядок учета в области обращения с отходами включает следующие показатели:
Наименование видов отходов
Код по ФККО
Образование отходов
Использование отходов
Обезвреживание отходов
Передача другим лицам и/или получение от других лиц отходов
Размещение отходов (хранение, захоронение)
Формируется на основании
10
«Порядок представления и контроля отчетности об образовании использовании, обезвреживании и размещении отходов
(за исключением статистической отчетности)»
Федеральная служба по надзору в сфере природопользования
До 15 января
Субъекты малого и среднего предпринимательства *
*) Федеральный закон от 24 июля 2007 г. № 209-ФЗ «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации
ОСНОВАНИЕ
п.п. 3, 4. Статьи 18 Федерального закона от 24 июня 1998 г. № 89-ФЗ
ОСНОВАНИЕ
Постановление Правительства Российской Федерации от 13 сентября 2010 г. № 717
ПРИКАЗ МИНПРИРОДЫ РОССИИ
от 16 февраля 2010 г. № 30
11
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТНОСТИ

Общие сведения об отчитывающимся субъекта малого и среднего предпринимательства;

Баланс масс образовавшихся, использованных, обезвреженных, переданных, полученных отходов за отчетный период;

Сведения о юридических лицах и индивидуальных предпринимателях, которым в отчетном периоде были переданы отходы;

Приложения (копии правоустанавливающих документов, лицензий, договоры на передачу отходов другим юридическим лицам, приемо-сдаточных актов).
ПРИКАЗ МИНПРИРОДЫ РОССИИ
от 16 февраля 2010 г. № 30 			(продолжение)
12
ПРИКАЗ МИНПРИРОДЫ РОССИИ
от 16 февраля 2010 г. № 30 			(продолжение)
Отчетность составляется на основе данных первичного учета;

Отчетность представляется отчитывающимся субъектом малого или среднего предпринимательства непосредственно или почтовым отправлением с описью вложения и уведомлением о вручении.
Федеральная служба по надзору в сфере природопользования
Регистрация Отчетности
Учет и контроль при администрировании платы за негативное воздействие на окружающую среду
Электронная версия оформления Отчетности на официальном сайте Росприроднадзора
13
«О Порядке разработки и утверждения нормативов образования отходов и лимитов на их размещение»
Юридические лица и индивидуальные предприниматели
ОСНОВАНИЕ
Статья 18 Федерального закона от 24 июня 1998 г. № 89-ФЗ
Субъекты малого и среднего предпринимательства *
ОТЧЕТНОСТЬ
Лимиты на размещение отходов
Территориальные органы Федеральной службы по надзору в сфере природопользования
ПРИКАЗ МИНПРИРОДЫ РОССИИ
от 25 февраля 2010 г. № 50
14

Юридические лица и индивидуальные предприниматели
Заявление об утверждении НООЛР
Копия лицензии на обращение с отходами I-IV класса опасности
Документ об уплате пошлины
Федеральная служба по надзору в сфере природопользования
Юридические лица и индивидуальные предприниматели
города Москвы и Санкт-Петербурга
Территориальные органы Росприроднадзора
Лимиты на размещение отходов
ПРИКАЗ МИНПРИРОДЫ РОССИИ
от 25 февраля 2010 г. № 50 			(продолжение)
15
ПРИКАЗ МИНПРИРОДЫ РОССИИ
от 25 февраля 2010 г. № 50 			(продолжение)
2-й экземпляр;
Уведомительный порядок.
Федеральная служба по надзору в сфере природопользования
1-й экземпляр.
Юридические лица и индивидуальные предприниматели
Технический отчет
(2 экземпляра)
Юридические лица и индивидуальные предприниматели на Байкальской природной территории
Ежегодный пересмотр ПНООЛР и утверждение НООЛР
Отсутствие технического отчета
16

ОБЪЕКТ РАЗМЕЩЕНИЯ ОТХОДОВ
Федеральный закон от 24 июня 1998 г. № 89-ФЗ «Об отходах производства и потребления»
Государственный кадастр отходов
Федеральный классификационный каталог отходов (ФККО)
Государственный реестр объектов размещения отходов (ГРОРО)
Банк данных об отходах и о технологиях использования и обезвреживания отходов различных видов
17
ПРИКАЗ МИНПРИРОДЫ РОССИИ
от 25 февраля 2010 г. № 49
«Об утверждении Правил инвентаризации объектов размещения отходов»
Юридические лица и индивидуальные предприниматели
ОСНОВАНИЕ
Статья 11 Федерального закона от 24 июня 1998 г. № 89-ФЗ
Индивидуальные предприниматели и юридические лица при эксплуатации предприятий, зданий, строений, сооружений и иных объектов, связанной с обращением с отходами, обязаны проводить инвентаризацию отходов и объектов их размещения
Эксплуатация объектов размещения отходов (собственники, пользователи, владельцы, арендаторы)
Вид деятельности:
18
СУЩЕСТВУЮЩИЙ ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ ГРОРО*
* В настоящий момент порядок ведения государственного кадастра отходов не утвержден. Отсутствует административный регламент по исполнению государственной функции ведения и наполнения ГРОРО
Юр.лица и индивидуальные предприниматели
2-й экземпляр характеристики ОРО
Территориальные органы Росприроднадзора по субъектам РФ
Центральный аппарат Росприроднадзора
Государственный реестр объектов размещения отходов
Учет при выдаче документа об утверждении нормативов образования отходов и лимитов на их размещение (только для крупного бизнеса)
19
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ КАДРОВ, ОТВЕЧАЮЩАЯ УСТАНОВЛЕННЫМ ТРЕБОВАНИЯМ
Примерная 112-часовая программа* профессиональной подготовки лиц на право работы с опасными отходами (приказ Минприроды России от 18 декабря 2002 г. № 868 «Об организации профессиональной подготовки на право работы с опасными отходами»);

20

ПОЛИТИКА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В ОБЛАСТИ ОБРАЩЕНИЯ С ОТХОДАМИ
Основы экологической политики России до 2030
(проект указа Президента России):
Внедрение малоотходных и ресурсосберегающих технологий.

Развитие инфраструктуры по экологически безопасному удалению и переработке отходов.

Запрет на захоронение отходов, не прошедших обработку.

Установление ответственности производителей за удаление и переработку произведенной ими продукции.

Обеспечение экологической безопасности при удалении и переработке отходов.
21
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
22


title: Скачать презентацию или конспект Глобальные проблемы человечества

extracted_text:
Проект Шульгиной Анны,
ученицы 11 А класса.
Руководитель проекта:
Погребец Л.В., учитель географии
Я выбрала данную тему для проекта, так как считаю  эту проблему наиболее актуальной. Совершенно очевидно, что глобальные проблемы носят общий планетарный характер, то есть создают реальную угрозу существования цивилизации, либо служат лимитирующими факторами её развития.
Обоснование выбора
ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
Овладение системой знаний о глобальных проблемах современности.
Собрать и оформить материал по заданной теме.

Развить интерес к общечеловеческим проблемам социального характера.

Представить данную презентацию на уроке географии в 11 классе.
Источники информации:
«Глобальная география», Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б.
«Экология», В.Н.Кузнецов
Материалы с сайта ru.wikipedia
	Глобальные проблемы современности - это совокупность социоприродных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации. Глобальные проблемы взаимосвязаны, охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира.
Обострению глобальных экологических проблем способствуют следующие процессы:
Ускорение и направленность НТР;
Резкое увеличение расходования природных ресурсов;
Увеличение масштаба отрицательного антропогенного воздействия на природную среду;
Усиление неравномерности в уровнях социально-экономического развития между странами;
Совершенствование оружия массового уничтожения;
Рост промышленного производства;
Рост численности населения.
Загрязнение окружающей среды
В настоящее время остро стоит проблема загрязнения окружающей среды. Промышленные отходы выделяют в атмосферу опасные для живых организмов вещества, такие как сернистый ангидрид, оксид углерода, оксид азота, углеводород, свинец, никель, медь, кобальт, радиоактивные вещества и ряд лругих опасных веществ. Загрязнение рек и водоёмов сокращает запасы питьевой воды. Также большой проблемой является захоронение радиоактивных отходов.
Озо́новая дыра́ — локальное падение концентрации озона в озоновом слое Земли. Ослабление озонового слоя усиливает поток солнечной радиации на землю и вызывает у людей рост числа раковых образований кожи. Также от повышенного уровня излучения страдают растения и животные.
Активную роль в разрушении озонового слоя играют окислы азота, тяжелые металлы, фреоны, хлор и бром. Озоновая дыра диаметром свыше 1000 км впервые была обнаружена в 1985 в Южном полушарии над Антарктидой группой британских учёных. Над Северным полушарием в Арктике образовывалась другая дыра меньших размеров.
Озоновые дыры
В процессе ускорение НТР возрастает потребление ископаемого топлива, увеличивается объем мирового промышленного производства. Основываясь на учете, так называемых, доступных для разработки ресурсов, ученые определяют следующие сроки обеспеченности человечества, например, металлами: алюминия хватит на 350 лет, железа – на 60 лет, цинка – на 25 лет, свинца на 20 лет, меди – на 20 лет. Ограниченность природных ресурсов заставляет ученых задуматься об альтернативных источниках энергии и других ресурсов.
Поиск новых ресурсов
СПИД
Синдром приобретённого иммунного дефицита (СПИД) — состояние, развивающееся на фоне ВИЧ-инфекции. 1 декабря объявлен ООН Всемирным днем борьбы со СПИДом.
Согласно докладу «Объединённой программы ООН по ВИЧ/СПИДу» декабрь 2006 г.
Количество людей, живущих с ВИЧ, в 2006 г. - 39,5 миллиона (34,1-47,1 миллиона)
Количество людей, заразившихся ВИЧ в 2006 г. - 4,3 миллиона
Количество смертей от СПИДа в 2006 г. - 2,9 миллиона
Ядерное оружие
С развитием ядерного оружия глобальной проблемой человечества стала всеобщей ядерной войны, для которой характерно неограниченное применение всех видов ядерного оружия как по военным, так и по гражданским целям, в сочетании с другими средствами. Выделение огромного количества энергии в результате взрывов, а также выбросы сажи и пепла из-за пожаров и радиоактивное заражение имели бы катастрофические последствия для жизни на всей Земле.

Катастрофа в Чернобыле – самая ужасная в истории ядерная трагедия.
	В 1986 году в городе Чернобыле произошла самая серьезная ядерная авария в мире. Гринпис и Международная организация «Врачи против ядерной войны» утверждают, что в результате аварии только среди ликвидаторов умерли десятки тысяч человек, в Европе зафиксировано 10 000 случаев уродств у новорождённых, 10 000 случаев рака щитовидной железы и ожидается ещё 50 000.
По данным ООН на декабрь 2008 года число голодающих во всем мире превысило 960 миллионов человек. Большинство голодающих (907 миллионов человек) проживает в развивающихся странах. 65 процентов из них живут в Индии, Китае, Конго, Бангладеш, Индонезии, Пакистане и Эфиопии. По информации NSA США в 2004—2005 гг. каждый день от голода в мире умирало 24000 человек.
ГОЛОД
При этом около миллиарда людей во всем мире переедают и столкнулись с проблемой ожирения.
Реальное положение с питанием населения слаборазвитых стран свидетельствует о невероятной сложности продовольственной проблемы. Можно рассуждать о теоретическом продовольственном потенциале Земли, об удвоении и даже утроении посевных площадей, о применении человечеством в пищу хлореллы и разведении плантаций на дне океанов. Но суровая действительность напоминает, что все съедобное, что производит человечество, в конечном счете потребляется все теми же переедающими людьми.
Для искоренения проблемы голода необходимо комплексное решение экономических, технических и экологических вопросов модернизации сельского хозяйства.

ПРИОРЕТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В РЕШЕНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ:
Разработка технических средств и поиск альтернативных источников энергии, которые помогут сделать процесс производства более экологичным.

Совершенствование управления природопользованием и охраной окружающей среды.

Развитие экологического образования.

Вовлечение неправительственных организаций в решение экологических проблем.

Международное сотрудничество.
	В процессе создания презентации я остановилась на проблемах преимущественно природно-экономического характера. В дальнейшем я хотела бы более глубоко изучить и другие проблемы, которые приводят к массовой гибели людей. Это региональные конфликты, преступность, терроризм, стихийные бедствия, суицид.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Оседлые птицы западно-казахстанской области

extracted_text:
ТелятоваЛюбовь Евгеньевна учитель биологии сош№1 п.Чапаево  Акжаикского района Западно-Казахстанской области.

Оседлые птицы Западно-казахстанской области.

Кольчатая горлицаСақиналы түркептерEurasian Collared Dove
Меньше и гораздо стройнее сизого голубя, примерно с обыкновенную горлицу. Верх тела и сложенных крыльев песочного цвета, голова и грудь серовато-рыжие, с приятным розовым оттенком. От обыкновенной и большой горлиц отличается отсутствием темных пестрин на спине и кроющих крыла, верх однотонный, подкрылья светлые; на шее сзади изящное узкое черное полукольцо в белом ободке. Белый цвет на хвосте занимает около или более трети площади рулевых, а не выглядит только кромкой. Отчетливого полового диморфизма нет, самки окрашены чуть более блекло. У молодых нет розового оттенка, вместо него охристый налет на груди и спине, нет черного полукольца, меньше белого на хвосте. Вес 135-250 г, длина 31-33, крыло 17.3 - 18.8, размах 47-55 см.
Сизый голубьКөк кептерRock Pigeon

Общеизвестная птица. Исходная, "дикая" окраска сизая, с фиолетовым, медно-красным и зеленым отливом на шее. Отличается от клинтуха белой поясницей, светлым, почти белым исподом крыла, сверху на крыле две сплошные черные полосы. От вяхиря отличается теми же признаками, меньшими размерами, отсутствием белой полосы поперек крыла и белого пятна на шее. В городских и сельских популяциях голубей есть однотонно темные, почти черные птицы, а также особи с большим или меньшим количеством белых и (или) коричневых перьев. Есть также птицы с сизой поясницей, похожие на клинтухов, но по другим признакам они хорошо отличимы. Стаю сизых голубей легко отличить от стаи клинтухов, т.к. в ней всегда есть особи с белой поясницей, черные или пегие. Молодые птицы "дикой" окраски отличаются от взрослых буроватым налетом на сизом оперении, серым или коричневым цветом глаз, в отличие от красного или оранжевого - у взрослых. Вес 200-380 г, длина 32-38, крыло 21.0-23.8, размах 67-72 см.
Большая синицаСарыбауыр шымшықGreat Tit
Размер с воробья. Общеизвестная птица с желтым низом туловища и зеленой спиной. Голова черная, с большими белыми пятнами на щеках. На груди продольная черная полоса, которая у самца на брюшке расширяется. У самки желтый цвет низа бледнее, черная полоса на брюшке сужается или сходит на нет. У молодых черные элементы рисунка без блеска, желтый цвет низа грязноватый, щеки желтоватые. К концу лета молодые приобретают взрослое оперение и в первую зиму отличаются тем, что наружные края на кроющих первостепенных маховых иного цвета, чем на средних и малых кроющих второстепенных маховых (видно только вблизи). Вес 14-21 г, длина 13-17, крыло 7,0-8,2, размах 22-26 см.

Большой пестрый дятелҮлкен тоқылдақGreat Spotted Woodpecker
Размером с дрозда. Верх головы и шеи, спинная сторона и подхвостье иссиня-черные, плечи, щеки, бока шеи белые, брюхо грязно-белое, подхвостье светло-красное. Маховые перья черные с белыми пятнами, образующими на черном фоне сложенного крыла белые поперечные полосы. Хвост черный, за исключением двух крайних рулевых перьев, которые белого цвета. Глаза буровато-красные, клюв свинцово-черный, ноги темно-бурые. У самца есть красное пятно на затылке, у самки весь верх головы черный. У более старых птиц эти перья примерно одинаково черные. Вес 60-100 г, длина 22-27, крыло 13,5-15,0, размах 42-47 см.


title: Скачать презентацию или конспект Класс пресмыкающиеся (рептилии)

extracted_text:
КлассПресмыкающиеся
(Рептилии)
1. Обитают:
1. большинство на суше (ящерицы, хамелеоны, гекконы, вараны, сцинки, змеи и черепахи );
2. вторичноводные (крокодилы, водные змеи и черепахи)
2. Отделы тела:
голова, шея, туловище, хвост, 2 пары конечностей с когтями
3. Кожа:
сухая, без желёз, покрыта роговыми чешуями или щитками
У змей и ящериц есть линька

4. Позвоночник
шейный
(8 позвонков)

рёбра свободные
грудной
рёбра соединяются  с грудиной, образуют грудную клетку
поясничный

крестцовый
(2 позвонка)
хвостовой
отделы
4. Скелет
шейный отдел

хвостовой отдел
грудной отдел
поясничный отдел
крестцовый отдел

грудная клетка

4. Скелет
4. Скелет
змея
черепаха
5. Пищеварительная система
рот
глотка
пищевод
печень
желудок
поджелудочная железа
клоака
кишечник

5. Питание:
А) большинство плотоядные;
Б) растительноядные (сухопутные черепахи)
6. Дыхание
ноздри
трахея
бронхи
лёгкие
(с ячейками)
Есть трахея и бронхи

лёгочное, рёберное
7. Кровеносная система

лёгкие
внутренние органы
желудочек
правое предсердие
левое предсердие

смешанная кровь
венозная кровь
артериальная кровь

больше кислорода
больше углекислого газа
8. Обмен веществ:холоднокровные
9. Органы выделения:
как у земноводных, но выводят меньше воды
10. Нервная система:
как у земноводных, но все отделы мозга развиты лучше, на переднем мозге хорошо развит слой нервных клеток - кора
передний мозг (с корой)
средний мозг
промежуточный мозг
продолговатый мозг
мозжечок

11. Органы чувств:
как у земноводных, но развиты лучше
12. Размножение:
оплодотворение внутреннее

самка откладывает яйца, богатые питательными веществами и покрытые скорлупой
13. Развитие:
без личинки
14. Произошли
от древних земноводных
15. Значение:
1. сокращают численность вредителей сельского хозяйства;
2. змеиный яд используют в медицине;
3. используются в пищу (черепахи, змеи);
4. кожа и панцири используются для изготовления обуви, сумок, оправ и т.д.;
5. наносят вред человеку и животным (укусы)
уж
гадюки
класс Пресмыкающиеся
отряд
Клювоголовые
(гаттерия)
отряд
Черепахи
отряд
Крокодилы
отряд
Чешуйчатые
(ящерицы и змеи)

Отряд Клювоголовые гаттерия
Сухопутные черепахи
Угольная черепаха
Египетская черепаха
Сухопутные черепахи
Слоновая черепаха
Водные черепахи
А. Зелёная черепаха
Б. Мягкотелая черепаха
А.
Б.
Водные черепахи
Украшенная черепаха
Индийская лопастная
 черепаха
Б.
Крокодилы
А. Нильский
крокодил
Б. Индийский
гангский гавиал
А.
Б.
Ящерицы
А. Ночная ящерица
Б. Малый поясохвост
В. Ящерица-бегун
А.
Б.
В.
Гекконы
А. Каспийский голопалый геккон
Б. Кубинский круглопалый геккон
В. Геккон токи
Сцинки
В. Короткохвостый сцинк
Б
А. Североамериканский
роющий сцинк
Б. Колючий сцинк
А.
Б.
В.
Игуаны
А. Леопардовая игуана
Б. Жабовидная ящерица
В. Морские игуаны
А.
Б.
В.
Вараны
А. Серый варан
Б. Гигантский
варан
А.
Б.
Агамы
А. Степная агама
Б. Кавказская агама
В. Водяная агама
А.
Б.
В.
Хамелеоны
А. Обыкновенный хамелеон
Б. Южноафриканский хамелеон
В. Танганьинский хамелеон
А.
Б.
В.
Безногие ящерицы
А. Ломкая веретеница
Б. Обыкновенный
желтопузик
А.
Б.
Безногие ящерицы
А. Червеобразная
ящерица
А.
Б. Ошейниковая
 дельма
Б.
Змеи
А. Песчаный удавчик
Б. Плетевидная змея
Змеи
Ошейниковая змея
Пустынная лопатоногая змея
Иловая змея
Гюрза
Змеи
А. Степная гадюка
Б. Кавказская
гадюка
В. Зелёная древесная
гадюка
А.
Б.
В.
Змеи
Кобры
Змеи
А. Американский уж
    (не ядовит)
Б . Коралловый аспид
    (ядовит)
Неядовитая змея
подражает ядовитой
А.
Б.
Прогрессивные черты пресмыкающихся
Прогрессивные черты пресмыкающихся:
Внешнее строение

земноводные
пресмыкающиеся
1. шея;
2. когти;
3. кожа сухая, покрыта роговыми чешуями
Прогрессивные черты пресмыкающихся:
Скелет

земноводные
пресмыкающиеся
4. хорошо развиты рёбра;
5. есть грудная клетка
Прогрессивные черты пресмыкающихся:
Дыхание

земноводные
пресмыкающиеся
6. лёгкие развиты лучше, нет кожного дыхания;
7. есть воздухоносные пути;
8. рёберное дыхание
Прогрессивные черты пресмыкающихся:
Кровеносная система

земноводные
пресмыкающиеся
9. перегородка в желудочке сердца;
10. к органам поступает больше кислорода
Прогрессивные черты пресмыкающихся:
Выделение

земноводные
пресмыкающиеся
11. органы выделения выводят меньше воды
Прогрессивные черты пресмыкающихся:
Нервная система, органы чувств

земноводные
пресмыкающиеся
12. головной мозг и органы чувств развиты лучше, на переднем мозге развита кора
Прогрессивные черты пресмыкающихся:
Размножение и развитие

земноводные
пресмыкающиеся
13. внутреннее оплодотворение;
14. яйца в скорлупе с большим запасом веществ;
15. развитие без личинки


title: Скачать презентацию или конспект Паразитические жгутиковые простейшие

extracted_text:
Паразитические жгутиковыепростейшие
Автор:
Киселева Ольга Николаевна
Учитель биологии и экологии
МАОУ «Лицей №37» г. Саратова
Систематика
п/тип  Мастигофоры (Жгутиковые)
п/тип  Саркодовые (Корненожки)
тип Саркомастигофоры (Корнежгутиковые)
Класс Растительные жгутиконосцы
Класс Животные жгутиконосцы
Класс Животные жгутиконосцы
Трипаносома
Лейшмания
Лямблия
Систематика
Класс Животные жгутиконосцы
отряд  Кинетопластиды
Род Трипаносомы
Род Лейшмании
Род Лямблии
отряд  Полимастигины
Паразитические жгутиконосцы
	Трипаносомы , лейшмании, лямблии.
	Эти животные вызывают болезни, которые относятся к категории трансмиссивных, -заболевания, возбудитель которых передается через укус кровососущего насекомого или клеща.

Трипаносомы
Трипаносомы
а – хвостовой конец,
б – головной концец;
1 – кинетопласт;
2 – пелликула;
3 – жгутик;
4 – ядро;
5 – плотные включения;
6 – цитоплазма
Трипаносомы
Тело удлиненное, суженное на концах, длиной 40 мкм, шириной 1,5-3 мкм.
От кинетопласта отходит волнообразный жгутик, направленный к переднему конца тела, он образует ундулирующую мембрану.
Жизненный цикл трипаносомы
	Жизненный цикл со сменой хозяина:
позвоночные хозяева - люди и некоторые млекопитающие (свиньи, овцы, козы, буйволы, антилопы, реже собаки).
беспозвоночный
  хозяин и специфи-
  ческий переносчик –
  муха цеце (Glossina.)

Жизненный цикл трипаносомы
С кровью больного человека или животного трипаносомы попадают в кишку мухи цеце, где интенсивно размножаются.
Через 15-20 дней трипаносомы проникают в слюнные железы переносчика.
Заражение  (инвазия) человека происходит при попадании слюны зараженного мухи цеце в ранку при укусе.
Через 2-3 недели возбудитель распространяется по всем органам и тканям.

Жизненный цикл трипаносомы
		 Локализация: головной мозг, печень, селезенка, почки, сердце, легкие, костный мозг, лимфатические узлы. Поражается преимущественно головной мозг.
		Трипаносомы вызывают «сонную болезнь» -  вызывают сонливость, которая сопровождается
	истощением и
	заканчивается
	смертью.
Лейшмании
	 Лейшмании проходят две стадии развития: безжгутиковую и жгутиковую. Безжгутиковые формы (амастиготы) - клетки овальные, длиной 2-6 мкм.  Ядро округлое, занимает 1/3 клетки
	Размножаются простым делением.
	А – лейшмании в эндотелиальной клетке.
	В – лейшмании из культуры вне организма хозяина (жгутиковая стадия).
	1 – ядро,  3 – базальное тельце,
	5 – свободный конец жгутика.
Лейшмании
	Встречаются в теле позвоночного хозяина (человек, собака, грызуны), паразитируют внутриклеточно в макрофагах, клетках костного мозга, селезенки, печени.
	В одной пораженной клетке может содержаться до нескольких десятков лейшмании.
	А – лейшмании в эндотелиальной клетке.
	В – лейшмании из культуры вне организма хозяина (жгутиковая стадия).
	1 – ядро,  3 – базальное тельце,
	5 – свободный конец жгутика.
Лейшмании
	А – лейшмании в эндотелиальной клетке.
	В – лейшмании из культуры вне организма хозяина (жгутиковая стадия).
	1 – ядро,  3 – базальное тельце,
	5 – свободный конец жгутика.
Жгутиковая форма подвижная, жгутик длиной 15-20 мкм.
Тело удлиненное веретенообразное
до 10-20 мкм. Деление продольное.
Развиваются в теле безпозвоночного хозяина - переносчика (москита) и в культуре на питательных средах.
Лейшмании
	Лейшманиозы входят в группу трансмиссивных инфекций, переносчиками служат мелкие кровососущие насекомые - москиты.

Лейшмании
	Москиты заражаются при кровососании на больных людях или животных.
	В первые же сутки заглоченные безжгутиковые паразиты превращаются в подвижные жгутиковые формы, начинают размножаться и спустя 6—8 дней скапливаются в глотке москита.
Лейшмании
	При укусе человека или животного зараженным москитом подвижные лейшмании из его глотки проникают в ранку и затем внедряются в клетки кожи или внутренних органов в зависимости от вида лейшмании. Здесь происходит их превращение в безжгутиковые формы.
Лейшманиоз
	 Возникают язвы с отеком окружающей ткани, воспалением и увеличением лимфатических узлов. 	Процесс тянется несколько месяцев, при антропонозной форме - больше года, заканчиваясь выздоровлением. На месте язв остаются рубцы. После перенесенного заболевания формируется  стойкий иммунитет.
Лямблии
	В цикле развития лямблии различают вегетативную и цистную стадии. Вегетативная стадия (трофозоиты лямблий) имеет симметричную грушевидную форму. Трофозоиты активно подвижны.
Лямблии
	Размер трофозитов в среднем 9 на 12 мкм. Они имеют 2 ядра и 4 пары жгутиков, которые являются органеллами движения и присасывательный диск, с помощью которого она фиксируется к эпителиальным клеткам кишки.
Лямблии
	Передний конец тела лямблии широкий, закругленный, задний, хвостовой — заостренный.
	По средней линии тела лямблии проходят две опорные нити, которые делят клетку на две, одинаковые по строению симметричные части. В каждой из них имеется по одному ядру.
Лямблии
1. Цисты лямблий попадают в организм хозяина с пищей или водой.
 2. Цисты лямблий доходят до двенадцатиперстной кишки, где из каждой цисты образуется два трофозоита.
 3. В двенадцатиперстной и тощей кишках происходит размножение лямблий. Симптомы заражения проявляются не у всех носителей.
 4. При прохождении через толстую кишку происходит превращение в цисты.
 5. Цисты и трофозоиты лямблий выходят из организма хозяина с фекалиями.
 6. Вне организма хозяина выживают только цисты.
7. Цисты лямблий могут выживать в холодной воде от нескольких недель до нескольких месяцев.
Лямблии


title: Скачать презентацию или конспект Организм и среда

extracted_text:
2. Общая экология2.1. Организм и среда

Цель лекции
Изучить особенности воздействия факторов среды на организм

Экологические факторы
Экологические факторы – это
Примеры экологических факторов
Вырубка лесов
Ветер
Осушение болот
Хищничество
Магнитное поле
Промысел  рыб
Сооружение свалок
Загрязнение химическими отходами почвы
Свет
Размножение
Температура

Отношения доминирования в стаде
Влажность
Строительство коммуникаций
Химический состав воды
Радиация
Волны
Контакты между членами семьи
Отношения полов
Давление
Паразитизм

Закономерности действия экологических факторов
Закон минимума Либиха (1840г.):

Закономерности действия экологических факторов

Толерантность
В. Шелфорд (1913г.), закон толерантности:

Лимитирующие факторы –

Закономерности действия экологических факторов

Следствия закона толерантности
1. Организмы могут иметь широкий диапазон толерантности в отношении одного фактора и узкий в отношении другого
2. Организмы с широким диапазоном толерантности обычно широко распространены
3. Период размножения является критическим

Экологическая валентность или пластичность вида
Экологическая валентность - свойства вида адаптироваться к тому или иному диапазону факторов среды.
Экологическая валентность или пластичность вида
Экологически выносливые виды – эврибионты
Маловыносливые – стенобионты
Эври и стенотермные (по отношению к температуре)
Эври и стенногаллиные (к концентрации солей)
Эври и стенофотные (к свету)

Экологическая ниша
Ареал, местообитание

Экологическая ниша –
Экологическая ниша

Практическое значение

Реакция на изменение уровня экологических факторов
Адаптация –

2.2. Популяции

Определение
Популяция –

Функция популяций –
Возрастная структура популяции
Типы популяций: 1 – растущая (поползень), 2 – стабильная (барсук), 3 – сокращающаяся (амурский тигр)
Возрастная структура популяции

Возрастная структура популяций у животных:
А – общая схема,
Б – лабораторные популяции полевки Microtus agrestis,
В – сезонные изменения соотношения возрастных групп моллюска Adaena vitrea в Северном Каспии.
Различная штриховка – разные возрастные группы:
1 – растущая, 2  – стабильная, 3  – сокращающаяся популяции
Возрастная и половая структуры
Пространственная структурапопуляции

случайное
распределение равномерное распределение неравномерное распределение
Эффект группы

Кривые выживания

Кривые выживания: 1 – человек или крупные млекопитающие; 2 – гидра или чернохвостый олень; 3 – устрица или рыба
Динамика популяций
Кривые роста
J-образная кривая роста численности
(экспоненциальная)

Кривые роста
S-образная кривая роста численности
(логистическая)

а – константа интегрирования,
при t = 0 a = ln(K – N)/N
Популяции
Биологическая емкость среды -
Факторы динамики численности популяций
Биотические

Абиотические (загрязнение)
Гомеостаз
Гомеостаз –

В гомеостазе живых систем выделяют

Гомеостатические механизмы

Гомеостаз популяции
Гомеостаз популяции -

Биотические экологические факторы

Гомеостаз на уровне популяций


Скачать презентацию или конспект Ученые-биологи


title: Скачать презентацию или конспект Алоэ. зелёный доктор на вашем окне

extracted_text:
Алоэ. Зелёный
 доктор на вашем
окне.

изучение полезных свойств алоэ и влияние его сока на прорастание семян подсолнечника.
Цель:
Задачи:
 Аналитический обзор литературы по теме;
 проведение опыта;
 воздействие сока алоэ на прорастание семян;
 исследование влияния сока алоэ на организм человека;
 изучение мнения школьников и взрослых об использовании сока алоэ в народной медицине и о воздействии его на организм.
  Результат исследования: результатом исследования является выявление целебных свойств сока алоэ.
Обоснование и актуальность темы: тема является очень актуальной, т. к. знание о полезных и целебных свойствах алоэ поможет оказать медицинскую помощь в домашних условиях без применения лекарственных препаратов. А так.
      Правильное название столетника – агава американская (Agave americana). Agayos значит «красивый», «гордый», «статный», «видный». По имени этого растения названа Мексика – «место агавы». На своей родине, в Мексике, листья у агавы достигают трёх-четырёх метров длины, а стебель – двенадцати метров, и один раз в жизни на нём распускается огромное соцветие – четыре тысячи цветов. Они очень похожи на лилии, эти цветы, но их запах вызывает головную боль.
      В древности ацтеки изготавливали из сока агавы патоку и сахар. Листьями её укрывали хижины. Колючки агав они употребляли как булавки, иглы, шилья, а из волокон вили верёвки, канаты, лассо и даже делали бумагу. В Мексике и поныне можно купить на рынке запечённые стебли агавы – там это изысканное блюдо.
ВВЕДЕНИЕ
   Совершая долгие переходы по пустыне, люди и животные вынуждены были подолгу обходиться скудной пищей. Истощенные жарой и усталостью, они легко подвергались болезням, вызванным многочисленными инфекциями. Потребляя простую грубую пищу, караванщики страдали кишечными расстройствами и болями в желудке. Сухой и горячий ветер неблагоприятно действовал на кожу, а ослабленный организм с пониженной регенеративной функцией превращал небольшие порезы и ссадины в незаживающие язвы. Но алоэ издревле помогало переносить тяготы и лишения кочевой жизни. Недаром оно считалось у арабов символом терпения. Из-за целебных свойств алоэ использовали как магическое растение при совершении ритуалов исцеления, чаще всего в составе курений.
Неизвестно, кто из колдунов древней Африки впервые заметил способность листьев алоэ придавать силы и возвращать здоровье заболевшему человеку, но растение стали добавлять в пищу и питье воинов, совершавших длительные переходы, участвующих в многочисленных стычках и битвах. Быстрее заживляли раны, которые еще недавно считали смертельными, и суровые песчаные бури не так сильно изматывали в пути караваны.
Особенности растения.
Алоэ - древовидное многолетнее травянистое растение, очень сочное, достигающее 60-80 см в высоту. Корень алоэ длинный, ветвистый и прямой. Стебель растения слегка мясистый, сочный, зеленого цвета, гладкий и прямостоячий. Листья алоэ довольно мясистые и сочные, растут очередно, сближенные, линейно-ланцетные, имеют заостренную верхушку и зубчатый край. Это цветущее растение. Его цветки беловато – зеленого цвета, с красным отгибом зубцов околоцветника. Околоцветник простой, состоящий из шести лепестков, сростнолистный. Плод алоэ представляет собой коробочку. Комнатное алоэ, часто выращиваемое как декоративное растение, цветет очень редко или вообще не цветет.
Рецепты народной медицины.
 № 1. Для подростковой кожи (жирной, пористой, склонной к угреобразованию) рекомендуется протирать кожу консервированным соком алоэ. Для консервации к 4 частям сока добавляют 1 часть спирта. Хранить во флаконе в прохладном темном месте.
№ 2. Алоэ применяют для удаления мозолей. Кашицу из листьев приложить к мозоли, кожу вокруг нее смазать вазелином, заклеить пластырем и завязать. Через сутки размягченный роговой слой осторожно соскоблить чистым ножом, ножницами или пемзой. После этого кожу смазать кремом для ног. Если мозоль осталась процедуру повторить несколько раз.
№ 3. При ожогах. Обожженные участки кожи рекомендуется смазывать соком из свежих листьев алоэ.

Разновидности алоэ
Используется следующие разновидности алоэ:
алоэ настоящее;
алоэ колючее;
алоэ сокотринское, растущее в диком виде в
пустынях Восточной и Южной Африки.
Алоэ Вера сочное растение, более похожее на кактус, но на самом деле оно принадлежит семейству лилий, куда входят также лук, чеснок и спаржа. Для производства продукции из алоэ лучше всего использовать листы взрослого растения, в которых наиболее ценными является внутренняя часть листа алоэ, содержащая сок растения и внутренние клетки листа алоэ.
Алоэ  вера
Прорастание семян подсолнечника.


title: Скачать презентацию или конспект Пищеварение в ротовой полости

extracted_text:
Урок по биологии «Пищеварение в ротовой полости»
Учитель химии и биологии
Маржанбулакская средняя школа

Хамзина Гульжан Минуллаевна

 «Да- Нет»
В этом задании необходимо найти правильные утверждения.
Выпишите цифры с правильными утверждениями
1.Пищеварительный канал у человека имеет длину около 8-10м 2. Стенка пищеварительного  канала состоит из 2-х слоев 3. Ротовая полость спереди образована губами и щеками 4. Язык делят на зоны: корень, тело и кончик 5.Аппендикс это червеобразный отросток слепой кишки 6. Печень это самая крупная железа 7. Глотка это мышечный орган длиной 15 см 8. Желудок самая длинная часть пищевого канала
Правильные утверждения:
 1,3,4,5,6
«Логическая цепочка»
 Органы пищеварительной системы

Ротовая
полость
Глотка
Пищевод
Желудок
Тонкая
кишка
Толстая
кишка
Прямая
 кишка
«Горячий стул»Объясни слово с помощью ассоциации не называя самого слова
Проблема: Подумай!
  «Ещё в Древней Индии применяли «испытание рисом». На суде для решения вопроса о виновности или невиновности подсудимому предлагали съесть сухой рис. Если он его съест, значит, не виновен, а если не съест, то виновен. Хотели бы вы узнать, почему они так поступали?»

Пищеварение в ротовой полости:
Зубы: обеспечивают механическую обработку пищи
Язык – орган вкуса и речи, который участвует в актах жевания и глотания
Слюнные железы: слюна обеззараживает, смачивает пищу, расщепляет углеводы
Функции ротовой полости:
Механическое измельчение пищи (язык, зубы).
Образование пищевого комка (фермент слюны - муцин, язык).
Частичное расщепление углеводов (фермент слюны - птиалин).
 Обеззараживание пищи (лизоцим).
За сутки у человека выделяется в среднем 1 л слюны.
Состав слюны: 99,4 % - вода, ферменты (птиалин, амилаза), соли, бактерицидное вещество (лизоцин). Слюна имеет щелочную реакцию, т. к. содержит щелочные металлы. Они нейтрализуют кислоты гниения, которые образуются при разложении остатков пиши во рту под влиянием микробов. Под действием ферментов в ротовой полости крахмал превращается в сахар.
Раздражение рецепторов корня языка сопровождается поднятием мягкого неба, которое ограничивает сзади ротовую полость. Благодаря поднятию мягкого неба пища не попадает  в носовую полость, а сокращениями языка  проталкивается в глотку.  В момент проталкивания происходит  поднятие гортани  и закрытие ее входа  надгортанником. Центр глотания, расположенный в продолговатом мозге, находится во взаимодействие с центром дыхания и центром сердечной деятельности.
Изменение крахмала под действием слюны
«Вопросы на засыпку»
1. Где образуется слюна?
2.Как называются три пары крупных слюнных
желёз?
3. Какие ферменты выделяются со слюной в ротовую полость?
5.При каких условиях происходит пищеварение в ротовой полости?
6.Где находятся центры регуляции деятельности слюнных желёз?
7. Какие органы помогают измельчать пищу?
8. Что происходит с пищей в ротовой полости?

СВЕТОФОР

Урок не понравился

Урок был интересным
но я не все понял

Урок был  интересным и я все понял
Использованная литература
vkirove.ru     JPG 300×300, 36 КБ
3.   teacherjournal.ru/attachments/420_С...


title: Скачать презентацию или конспект Взаимоотношения растений и животных

extracted_text:
Растения и растительноядные животные
6 класс
Урок 26
21.10.2016
1
Тема 7. Взаимоотношения растений и животных
Разнообразие растительноядных животных
Травоядными часто называют животных, питающихся растениями. Это название неудачно, поскольку животные поедают не только травы, но и древесные растения. Например, косули, жирафы, слоны, из домашних животных козы объедают ветви кустарников и деревьев, лоси обгрызают кору на стволах, а в рацион северных оленей кроме ягеля входят карликовые ивы, березки и другие тундровые кустарнички. Животных, питающихся растениями, лучше называть растительноядными. Они поедают цветки, плоды, семена, листья, стебли, стволы, почки, корни, корневища, клубни и луковицы растений.

21.10.2016
2
Растениями питаются не только крупные животные (зубры, антилопы, зебры и др.), но и множество мелких — гусеницы бабочек, взрослые жуки и их личинки. Некоторые из них, например бабочки — сосновый и лиственничный шелкопряды, — опасные вредители леса. В отдельные годы гусеницы шелкопрядов настолько сильно объедают хвою, что сосны и лиственницы стоят голыми. Большой урон сельскому хозяйству приносит перелетная саранча, стаи которой иногда уничтожают все растения подряд.

21.10.2016
3
Выпас и его роль в жизни растений
Копытные растительноядные животные (сайгаки, газели, антилопы, коровы, овцы, козы) кормятся на лугах, в степях и саваннах, объедая надземные части растений. Такой способ добычи пищи называют пастьбой, или выпасом.
Выпас оказывает на растения разнообразные воздействия. При пастьбе на лугах и пастбищах полностью гибнут всходы деревьев и кустарников, поскольку животные скусывают целиком их надземные части со всеми почками. Травянистые растения при выпасе сохраняются, так как почки трав находятся в почве или на ее поверхности. Умеренный выпас усиливает рост трав, воздействуя как своеобразная обрезка, пробуждающая спящие почки, которые есть не только у деревьев, но и у травянистых растений.
21.10.2016
4
На пастбищах животные едят растения выборочно. В первую очередь — самые вкусные и нежные растения, например злаки (овсяницу луговую, ежу сборную, мятлик луговой), бобовые (клевер, горошки, люцерну и др.). Во вторую очередь животные поедают более грубые растения (осоки, свербигу восточную, борщевик сибирский), причем их едят только весной или в начале лета, пока они не загрубели. Ядовитые и колючие растения (лютики, герани, чертополох) животные вообще не трогают. Ядовитые, колючие и жесткие растения луга называют поэтому луговыми сорняками.

21.10.2016
5
Результаты выпаса(отрицательные)
При усиленном выпасе на пастбищах начинают преобладать несъедобные и малосъедобные растения.
Выпас приводит к уплотнению почвы. Весной и осенью, когда в почве много влаги, животные разбивают ее поверхность — образуются рытвины и кочки.
Чрезмерный выпас приводит к нежелательным изменениям пастбищ, к перевыпасу и даже к сбою, когда образуются участки голой, вытоптанной земли. На таких выбитых местах начинается сильная почвенная эрозия.
21.10.2016
6
Во время пастьбы животные унавоживают почву, копытами разрушают напочвенный моховой ковер и луговую ветошь — высохшие остатки растений, лежащие на земле плотным слоем.  Вытаптывание улучшает условия перегнивания отмерших частей растений и снабжение почвы питательными веществами.
Копытами семена вдавливаются в землю, что способствует их прорастанию.
Умеренное вытаптывание вместе с пастьбой благоприятствует развитию в степях устойчивого травяного покрова. Если же выпас скота прекращается, в степи происходит изменение растительного покрова, которое сопровождается сильным разрастанием бурьянов.
21.10.2016
7
Результаты выпаса(положительные)
Не минует вытаптывания и тропический лес. Особенно сильному вытаптыванию подвергается растительность тропических лесов в местах постоянного передвижения или скопления слонов и копытных. Например, африканские слоны, передвигаясь постоянными тропами к местам водопоев, значительно расширяют прогалины в тропическом лесу, а там, куда вместе с копытными они приходят на водопой, вытаптывают травяной покров, ломают кустарники, валяются в грязи. Такие действия животных заметно изменяют облик территорий, на которых они живут.
21.10.2016
8
Взаимосвязь растительноядных животных и растений
Животные живут среди растений и оказывают большое влияние на их жизнь. Прежде всего, они используют растения в пищу и таким образом получают для себя необходимые вещества и энергию. Источниками питания для животных являются и травы, и древесные растения, и лишайники. Пищу составляют как вегетативные части растений — корни, стебли, листья, так и цветки, плоды, семена.
21.10.2016
9
Вегетативные части растений — это грубая растительная пища. Питание этой пищей способствовало развитию, например у копытных, зайцеобразных и грызунов, специализированных приспособлений в их зубной системе. Они срезают части растений резцами, а затем перетирают пищу коренными зубами. В пищеварительной системе копытных имеется сложный желудок и объемистая слепая кишка, приспособленные для длительного переваривания грубой растительной пищи и ее последующего усвоения.
21.10.2016
10
Есть немало видов животных, вызывающих у растений различного рода повреждения и заболевания. Например, среди растительноядных животных есть паразиты. Поселившись внутри или на поверхности органов растения, они получают пищу, усваивая его ткани и соки. Одновременно эти паразиты выделяют в растение вредные вещества. В результате на органах растения возникают повреждения, от которых растения гибнут. Эти явления нередко охватывают обширные лесные площади.

21.10.2016
11
Растительноядными паразитами
являются тли, различные тополевые, дубовые вредители, «минирующие» листья или вызывающие их свертывание . Растения и в этих случаях пытаются себя защитить. Хорошо знакомые всем шаровидные наросты на листьях дуба — галлы — пример защиты растения против вредных веществ, выделяемых поселившимся на нем паразитом.
21.10.2016
12
На листья многих растений насекомые откладывают яйца. Появившиеся впоследствии из них гусеницы питаются этими листьями. Корни растений также часто повреждаются личинками животных-вредителей (см. рис.).

21.10.2016
13
Хищные растения
Есть и противоположный вариант пищевого взаимодействия животных с растениями: животные служат пищевыми объектами для растений. В России известно более десятка видов хищных растений — это и живущие на сфагновых болотах различные росянки, и обитатели воды — пузырчатки. Потребность в питании насекомыми возникает у них при недостаточности в среде минеральных веществ, в частности содержащих азот.

21.10.2016
14
21.10.2016
15
Пузырчатка
Венерина мухоловка
Росянки:
1-росянка круглолистная
2-росянка английская
3-лист росянки, поймавший добычу
Вопросы:
1.  Почему понятие «травоядные животные» неудачно?
2.  Назовите опасных вредителей леса и сельского хозяйства.
3.  Как влияет выпас на травянистые растения, на всходы деревьев и кустарников?
4.  Почему перевыпас меняет набор растений на пастбищах?
5.  Что такое сбой? Почему он возникает?
6.  Каких растительноядных животных вы знаете? Как приспособлена их пищеварительная система к питанию различными органами растений?
7.  Как взаимосвязаны растения пастбища и пасущиеся на нем копытные?
8.  Каким образом животные влияют на окружающую их природу в местах водопоя и отдыха?
9.  Какие повреждения наносят растениям насекомые?

21.10.2016
16


title: Скачать презентацию или конспект Школьное лесничество

extracted_text:
Основы экологического и трудового воспитания в рамках деятельности школьного лесничества «Елочка»

Ежегодно мы сажаем около  4 га леса.

Экологические субботники по очистке парка Победы и речки Кенгер

Школа заключила договор по заготовке лекарственного сырья с фитоцентром Годеева и ООО «Травы Башкирии»

Сбор лекарственных растений
Чтобы сохранить хотя бы одно деревце мы собираем макулатуру

Операция «Кормушка» и «Скворечник»
Домики для птиц
Кормушки для птиц

Ежегодно собираем сосновые шишки на семена для Белебеевского лесничества

Республиканский слет экологов и лесоводов в Благовещенском районе

Юные исследователи

Операция «Чистое село»

Экологические мероприятия


title: Скачать презентацию или конспект Клетка- структурная и функциональная единица живого

extracted_text:
              Клетка- структурная
 и функциональная единица живого.      Клетка является мельчай-шей системой, обладающей всей совокупностью свойств живого, в том числе способ-ностью передавать информа-цию.
                        История учения о клетке
1664г.  Р.Гук. Первое использование микроскопа для биологического исследования. Понятие «Клетка»
1672 г. Марчелло Мальпиги. Описание микроскопического строения растений
1838 г. Т.Шванн и М.Шлейден. Создание клеточной теории – крупнейшее достижении биологии  Х1Х века.
1855 г. Рудольф Вирхов. Новые клетки возникают путем строгого упорядоченного деления исходных клеток
1879 г. В.Флемминг. Определение центральной роли ядра при делении. Понятие «митоз».
1930-е годы В.Зворыкин. Изобретение электронного микроскопа. Рассмотрение ультратонких структур.
Положения клеточной теории:
Все живые организмы состоят из клеток, сходных по своему строению.( кроме прокариотов, которые не имеют типичных для большинства клеток структур).
Клетки размножаются путем деления.
Все процессы, происходящие в клетках на молекулярном уровне, сходны у всех живых организмов.
Самые простые - прокариотические клетки - безъядерные клетки.
В цитоплазме находятся молекулы ДНК, рибосомы и различные включения в виде гранул липидов и других веществ.
Однако прокариотические клетки - это уже одноклеточные организмы, например, бактерии и сине-зеленые водоросли.
Бактерия
Строение эукариотической клетки
Размеры клеток варьируют в значительных размерах. Диаметр яйцеклетки страуса – 75 мм,  микоплазменная клетка имеет размеры 0.1-0.25 мкм.
Формы клеток также могут быть различными.

1- яйцеклетка, 2- эпителиальная клетка полости рта, 3-замыкающие клетки устьиц, 4-эпителий мыши, 5- сосудистая клетка древесины, 6- клетка мерцательного эпителия, 7- клетка гладких мышц, 8- нервная клетка спинного мозга, 9- пигментная клетка кожи лягушки.
Трехмерная фотография клетки
Состав клетки
Входит более  70 элементов, но лишь 12 из них (кислород, углерод, водород, азот, кальций, фосфор, кремний, сера, натрий, хлор, калий, железо) встречаются в большом количестве. Вода - 70% массы протоплазмы.  Основные органические соединения клетки - углеводы, липиды, белки, нуклеиновые кислоты и стероиды.
Углеводы (углеводороды) - соединения углерода, водорода и кислорода с общей формулой Cn(HO)n. К углеводам относятся, например, моносахариды и полисахариды

.
Моносахариды: малые молекулы, сладкий вкус, растворимость, кристаллизация.     Рибоза и дезоксирибоза - сахара, входящие в состав мономеров нуклеиновых кислот РНК и ДНК.  Глюкоза (виноградный сахар) и фруктоза, галактоза. Главными углеводами протоплазмы являются глюкоза (у животных), и крахмал (у растений)

Полисахариды - целлюлоза и клетчатка - содержат около 50% всего углерода биосферы.

   Функции углеводов: строительная, энергети-ческая.
Липиды - соединения, получающиеся из высших жирных кислот и глицерина:
- Жиры
- Масла
- Воск
- Стероиды
- Терпены
Липопротеины.
    Функции: строительная, энергетическая.
Белки - наиболее сложные химические соединения в клетках.      Белки простые (только из аминокислот)- альбумин, глобулин, кератин).
   Белки сложные – фосфопротеин (казеин), гликопротеин ( плазма крови), хромопротеин (гемоглобин), металло-протеин (ферменты).
     Функции: структурные, каталитические,   защитные, транпортные, энергетические.
Нуклеиновые кислоты - помимо углеводов, содержат кислород, водород, азот и фосфор. В клетках находятся дезоксирибонуклеиновая и рибонуклеиновая кислоты (ДНК и РНК). ДНК и РНК являются носителями генетической информации.
Деление клеток (митоз, мейоз)
Интерфаза
Ее часто неправильно называют стадией покоя. Продолжительность интерфазы различна и зависит от функции данной клетки. Это период, во время которого клетка обычно синтезирует органеллы и увеличивается в размерах. Ядрышки хорошо видны и активно синтезируют рибосомный материал. Непосредственно перед клеточным делением ДНК и гистоны каждой хромосомы реплицируются. Каждая хромосома представлена теперь парой хроматид,  соединенных друг  сдругом  центромерой. Вещество хромосом окрашивается и носит название  хроматина, но сами эти структуры увидеть трудно
Ядерная оболочка

Нити хроматина

Ядрышко
Центриоли

Цитоплазма

Клеточная мембрана
Профаза
       Самая продолжительная фаза клеточного деления. Хроматиды укорачиваются (до 4% своей первоначальной длины) и утолщаются в результате их спирализации и конденсации. При окрашивании хроматиды четко видны, но центромеры не выявляются.     От каждой центриоли в виде лучей расходятся короткие микротрубочки.    К концу профазы ядерная мембрана распадается и образуется веретено деления.

Звезда
Центриоли

Ядерная оболочка
Ядрышко
Пара хроматид
Центромера
Метафаза
   Пары хроматид прикрепляются своими центромерами к нитям веретена (микротрубочкам) и перемещаются вверх и вниз по веретену до тех пор, пока их центромеры не выстроятся по экватору веретена перпендикулярно его оси.

Нити веретена

Центромеры на экваторе веретена

Анафаза
    Это очень короткая стадия. Каждая центромера расщепляется на две, и нити веретена оттягивают дочерние центромеры к противоположным полюсам. Центромеры тянут за собой отделившиеся одна от другой хроматиды, которые теперь называются хромосомами.
Расхождение по полюсам

Пара центриолей
Ядрышко
Нити хроматина
Ядерная оболочка
Телофаза
    Хромосомы достигают полюсов клетки, деспирализуются, удлиняются, и их уже
    нельзя четко различить. Нити веретена разрушаются.
     Вокруг хромосом на каждом из полюсов образуется ядерная оболочка. Вновь появляется ядрышко. За телофазой может сразу следовать цитокинез (разделение
    всей клетки на две).
 Обмен веществ или метаболизм- сложный, многоступенчатый процесс.
      Он включает доставку в клетку исходных продуктов, получение из них энергии, синтез белков, выведение из клетки в окружающую среду    выработанных полезных продуктов, энергии и « вредных отходов».
 Метаболизм также обеспечивает сохранение устойчивости, стабильности внутренней среды клетки. Это свойство клеток, а также всего организма называется «гомеостаз».

Особая роль в управлении всеми процессами в клетке приходится находящимся в ядре клетки нуклеиновым кислотам. Однако, исчерпывающего ответа,  как именно обеспечивается управление  многоступенчатыми процессами, происходящими в клетке пока не имеется.

Свойство объекта не совпадать со своим зеркальным отображением называется хиральностью.
Понятие правого и левого объектов (резьба болта, рука человека)
Объекты, совпадающие со своим зеркальным отображением, называют зеркально симметричными, или ахиральными.
       "Жизнь, каковой она предстает перед нами является функцией асимметрии Вселенной и следствий этого факта".Луи Пастер
Луи Пастер (1848) впервые внимание на то, что   живые организмы не обладают зеркальной симметрией: в них преобладают либо правые (D- Dextro), либо левые (L- Levo) молекулы-изомеры, т.е. они асимметричны.
Для всех  аминокислот (за исключением глицина) существуют L- и D- изомеры. Однако почти все белки построены  из L- аминокислот (за исключением специальных пептидов).
В нуклеиновых кислотах присутствует только правый изомер сахара и поэтому, как правило, ДНК   образует правую спираль.

    Таким образом, асимметричность – свойство, которое отличает живое от неживого.


title: Скачать презентацию или конспект Тигры

extracted_text:
Презентация ученика5 «б» КЛАССАХоменко руслана
На тему : Тигры

Тигр (лат. Panthera tigris) — вид хищных млекопитающих семейства кошачьих, один из четырёх представителей рода пантер (лат. Panthera), который относится к подсемейству больших кошек.

Среди представителей этого вида встречаются крупнейшие животные семейства кошачьих. Тигр является одним из крупнейших наземных хищников, уступая по массе лишь белому и бурому медведям.
В XX веке внесён в Красную книгу России, а также в охранные документы других стран. По состоянию на 2010 год охота на тигров запрещена во всём мире.
Цветовые вариации окраскиБелый тигр
У тигра существует известная мутация, которая приводит к появлению особей с полностью белой окраской — бенгальские тигры с чёрно-коричневыми полосами на белом мехе и голубыми глазами. Такая окраска очень редко встречается среди диких животных, но является относительно распространённой в популяциях, содержащихся в неволе. Частота появления белых тигров — 1 особь на 10 000 с нормальной окраской.
Золотой тигр
Так называемая золотая разновидность — наиболее редко встречающееся изменение окраски, вызванное рецессивным геном. Первые упоминания о встрече с золотыми тиграми в дикой природе датируются началом XX века.

Биология и экология
Активен как ночью, так и в светлое время суток. Наибольшую активность проявляет в утренние и вечерние часы и ночью. Днем он обычно спит в логове. Передвигается крупным шагом. На деревья не лазает, исключение составляют тигрята весом не свыше 60 кг и не старше двух лет. Воды не избегает и хорошо плавает. В южных областях ареала в жаркую погоду тигры регулярно купаются. Очень вынослив к низким температурам. Линька 2 раза в год — в марте и сентябре. Тигр преимущественно молчалив. Голос издаёт редко. Только в период течки самцы обнаруживают себя голосом, похожим на глухой рёв. При нападении на добычу или в ярости глухо рычит. Тигру свойственна выраженная повадка ходить по следам и тропам оленей, кабанов и других крупных зверей, а также человека.

Питание
В дикой природе тигры в основном питаются копытными : как олень, индийский забар ,аксис, дикий кабан и нильгау, косули. Также тигры могут охотиться на больших травоядных, таких как индийский буйвол, гаур и лось. Кроме того, время от времени тигры питаются и нетипичными для их рациона животными, такими как обезьяны, фазаны, зайцы и даже рыба. Для полноценного питания тигру требуется порядка 50-70 копытных в год.
Охота
Тигры охотятся исключительно в одиночку, используя два приёма охоты: подкрадывание к добыче и ожидание её в засаде. Первый приём чаще используется тиграми зимой, второй — летом. Тигры обычно выслеживают и поджидают добычу на тропах и возле водопоев. Выследив животное, тигр подкрадывается к нему с подветренной стороны. При этом он перемещается короткими осторожными шагами, часто припадая к земле. Подобравшись к добыче на наиболее близкое расстояние, он настигает её несколькими огромными прыжками — самым стремительным способом передвижения. При ожидании в засаде тигр обычно выжидает, лёжа под ветром, а при приближении делают быстрый рывок на короткую дистанцию.
Размножение
Большинство самок впервые приносят потомство в 3—4-летнем возрасте. Рожает тигрица, как правило, раз в 2—3 года. Беременность самки длится 97—112 дней (в среднем 103 дня).


title: Скачать презентацию или конспект Основы популяционной генетики

extracted_text:
Тема:   Основы  популяционной генетики

План лекции:
Популяции, определение, типы.
Брачная структура популяций. Типы скрещиваний (браков). Аутбридинг и инбридинг.
Элементарные эволюционные процессы, влияющие на формирование и динамику генетической структуры популяций.
Генетический полиморфизм и генетический груз популяций.

Протективное сочетание аллелей в генотипе
Предрасполагающее сочетание аллелей в генотипе
Роль генетического полиморфизма в спонтанном мутагенезе
Роль генетического полиморфизма в интенсивности химически индуцированного мутагенеза
Математически закон Харди-Вайнберга записывается в виде формулы:
 р2 + 2рq + q2  =  1
Наиболее рапространенные типы близкородственных браков и соответствующие им коэффициенты инбридинга
Литература:
Айала Ф. Введение  в  популяционную  и  эволюционную  генетику.  М., 1984.
Албертс Б. и др. Молекулярная  биология клетки.  М.,1994.
Биология. Под ред. Ярыгина В.Н.  М., 1996.
Введение в молекулярную медицину. Под ред. Пальцева М.А.  М., 2004.
Гинтер Е.К. Медицинская генетика. М., 2003.
Заяц  Р.Г. и др. Общая  и  медицинская  генетика. Ростов-на-Дону, 1998.
Медицинская  биология  и  генетика. Под  редакцией проф. Куандыкова Е.У.  Алматы, 2004.
Слюсарев А.А., Жукова С.В. Биология.  М., 1987.
Фогель Ф., Мотульски  А.  Генетика  человека.  М., 1990.
Яблоков А.В., Юсуфов А. Г. Эволюционноe   учение.  М., 1981.

Контрольные вопросы (обратная связь):
Определение популяции.
Аутбридинг и инбридинг.
Роль элементарных эволюционных процессов в формировании генетической структуры популяций.
Что такое приспособленность?
Что такое генетический груз популяций и его медицинское значение?


title: Скачать презентацию или конспект Полярные животные

extracted_text:
«ПОЛЯРНЫЕ  ЖИВОТНЫЕ»

Белый брат во льдах живетИ рыбу ест морскую, Бурый ест пчелиный медИ ягоду лесную.
Словно царскую корону, Носит он свои рога. Ест лишайник, мох зелёный. Любит снежные луга.
Зверь клыкастый, Вместо ног – ласты. Хвост по льду волочится, Мороза зверь не боится.
Всю ночь летает - мышей добывает. А станет светло - спать летит в дупло.
Этот зверь, себе на грех, Дорогой имеет мех. Хвост поджав, во льдах ночует,И по северу кочует.
Возле скал под ветром влажным, Кто, скажите, из зверей На своих песчаных пляжах Загорает у морей?
Кто слывёт сестрой куницы И кого боятся птицы? Всяк грызун дрожит от страха, Если рядом ...
Он большой любитель рыбы.Формой тела схож он с глыбой.Быть в воде готов весь день.Как зовут его?
Крылья есть, но не летает,Лихо в прорубь он ныряет,Очень важный господинСеменит сюда...
Скажи ты мне, какой чудак И днём и ночью носит фрак.
НАЗВАНИЯ ЖИВОТНЫХ И ПТИЦ:
1. Белый медведь. 2. Северный олень. 3. Морж. 4. Полярная сова. 5. Соболь. 6. Морской котик.
7. Росомаха. 8. Тюлень.
9-10. Пингвин.

Автор-составитель ФАДЕЕВА Ю.А.


title: Скачать презентацию или конспект Поверхностный аппарат клетки

extracted_text:
Поверхностный аппарат клетки
Царёвой Татьяны

Мембрана. Ее строение
Мембрана – органоид клетки, который обеспечивает защиту и обмен веществ
Клеточные мембраны - важнейший компонент живого содержимого клетки
Мембрана состоит из билипидного слоя(жидкостно-мозаичная модель, предложенная в 1972 г.Николсоном и Сингером)
Билипидный слой. Фосфолипиды. Периферические, погруженные и интегральные белки.
Липиды – водонерастворимые вещества, молекулы которых имеют два конца
Билипидный слой состоит из фосфолипидов. Гидрофильные головки, которые находятся снаружи и гидрофобные хвосты, которые находятся внутри
В составе мембраны мы можем видеть периферические, погруженные и  интегральный белки

Периферические и интегральные белки.
Положение погруженных белков в мембране стабилизируется периферическими белками
Интегральные белки обеспечивают передачу информации в двух направлениях: через мембрану в сторону клетки и обратно
Интегральные белки бывают двух видов: переносчики и каналообразующие

Плазматическая мембрана (плазмалемма)
Плазмалемма ограничивает клетку снаружи выполняя роль механического барьера
Через плазмалемму происходит транспорт веществ внутрь клетки и наружу.
 Мембрана обладает свойством полупроницаемости, т.е. молекулы проходят через нее с разной скоростью (чем больше размер молекул, тем меньше скорость прохождения и наоборот)
Надмембранный комплекс
Надмембранные комплексы клеток состоят из структур, расположенных над плазматической мембраной
В клетках бактерий, грибов и растений плазматической мембрана снаружи покрыта более или менее плотной клеточной стенкой
Клетки животных не имеют твердой клеточной стенки; над их плазматической мембраной расположен гликокаликс

Строение клеточной стенки
У растений клеточная стенка собранные в пучки нерастворимые в воде волокна полисахарида целлюлозы и своеобразный каркас
В состав клеточной стенки растений входят и другие полисахариды, например пектин, гемицеллюлоза и др.
Клеточные стенки способны одревесневать, когда промежутки между волокнами целлюлозы заполняет полисахарид лигнин (он повышает прочность стенок)
Кроме целлюлозы основу клеточной стенки может составлять хитин


title: Скачать презентацию или конспект Теории возникновения жизни на земле

extracted_text:
Теории возникновения жизни на Земле
Введение
В разное время относительно возникновения жизни на Земле
выдвигались следующие теории:
-Теория самозарождения
-Теория биохимической эволюции
-Теория панспермии
-Теория стационарного состояния жизни
-Теория креационизма
В настоящее время теории самозарождения и стационарного
состояния представляют собой только исторический или
философский интерес, так как результаты научных исследований
противоречат выводам этих теорий.
Теория панспермии не решает принципиального вопроса о
возникновении жизни, она только отдаляет его в еще более
туманное прошлое Вселенной, хотя и не может исключаться как гипотеза
о начале жизни на Земле.
Самозарождение жизни
Эта теория была распространена в Древнем Китае, Вавилоне и Древнем Египте в качестве
альтернативы креационизму, с которым она сосуществовала. Аристотель (384—322 гг. до н. э.),
которого часто провозглашают основателем биологии, придерживался теории спонтанного
зарождения жизни. Согласно этой гипотезе, определенные «частицы» вещества содержат
некое «активное начало», которое при подходящих условиях может создать живой организм.
Аристотель был прав, считая, что это активное начало содержится в оплодотворенном яйце, но
ошибочно полагал, что оно присутствует также в солнечном свете, тине и гниющем мясе.
С распространением христианства теория спонтанного зарождения жизни оказалась не в чести:
ее признали лишь те, кто верил в колдовство и поклонялся нечистой силе, но эта идея все
продолжала существовать где-то на заднем плане в течение еще многих веков.
Известный ученый Ван Гельмот описал эксперимент, в котором он за три недели якобы создал
мышей. Для этого нужны были грязная рубашка, тёмный шкаф и горсть пшеницы. Активным
началом в процессе зарождения мыши Ван Гельмот считал человеческий пот.
В 1688 году итальянский биолог и врач Франческо Реди подошел к проблеме возникновения
жизни более строго и подверг сомнению теорию спонтанного зарождения. Реди установил, что
маленькие белые червячки, появляющиеся на гниющем мясе, — это личинки мух. Проведя ряд
экспериментов, он получил данные, подтверждающие мысль о том, что жизнь может возникнуть
только из предшествующей жизни (концепция биогенеза).
Эти эксперименты, однако, не привели к отказу от идеи самозарождения, и хотя эта
идея несколько отошла на задний план, она продолжала оставаться главной
версией зарождения жизни.
Эти эксперименты, однако, не привели к отказу от идеи
самозарождения, и хотя эта идея несколько отошла на задний план, она
продолжала оставаться главной версией зарождения жизни.
В то время как эксперименты Реди, казалось бы, опровергли спонтанное
зарождение мух, первые микроскопические исследования Антони ван
Левенгука усилили эту теорию применительно к микроорганизмам. Сам
Левенгук не вступал в споры между сторонниками биогенеза и
спонтанного зарождения, однако его наблюдения под микроскопом
давали пищу обеим теориям.
В 1860 году проблемой происхождения жизни занялся французский
химик Луи Пастер. Своими опытами он доказал, что бактерии вездесущи
и что неживые материалы легко могут быть заражены живыми
существами, если их не стерилизовать должным образом. Учёный
кипятил в воде различные среды, в которых могли бы образоваться
микроорганизмы. При дополнительном кипячении микроорганизмы и их
споры погибали. Пастер присоединил к S-образной трубке запаянную
колбу со свободным концом. Споры микроорганизмов оседали на
изогнутой трубке и не могли проникнуть в питательную среду. Хорошо
прокипяченная питательная среда оставалась стерильной, в ней не
обнаруживалось зарождения жизни, несмотря на то, что доступ воздуха
был обеспечен.
В результате ряда экспериментов Пастер доказал справедливость
теории биогенеза и окончательно опроверг теорию спонтанного
зарождения.

Теория биопоэза
Современная теория возникновения
жизни на Земле была сформулирована в
1947г английским учёным Дж.Берналом.
Он выделил три стадии биопоэза:
1) Абиогенное возникновение
биологических мономеров
2) Образование биологических
полимеров
3) Формирование мембранных структур
и первичных организмов (пробионтов)
По своей сути теория биопоэза
объединила теории абиогенеза и
биогенеза.
Опыт Миллера и Юри
Эксперимент Миллера — Юри — известный
классический эксперимент, в котором
симулировались гипотетические условия
раннего периода развития Земли для проверки
возможности химической эволюции.
Фактически это был экспериментальный тест
гипотезы, высказанной ранее Опариным и
Холдейном, о том, что условия,
существовавшие на примитивной Земле,
способствовали химическим реакциям,
которые могли привести к синтезу
органических молекул из неорганических. Был
проведён в 1953 году Миллером и Юри.
Аппарат, спроектированный для проведения
эксперимента, включал смесь газов,
соответствующую тогдашним представлениям о
составе атмосферы ранней Земли, и
пропускавшиеся через неё электрические
разряды.

Собранный аппарат представлял собой две колбы, соединённые стеклянными
трубками в цикл. Заполнявший систему газ представлял собой смесь из метана
(CH4), аммиака (NH3), водорода (H2) и монооксида углерода (CO). Одна колба была
наполовину заполнена водой, которая при нагревании испарялась и водные пары
попадали в верхнюю колбу, куда с помощью электродов подавались электрические
разряды, имитирующие разряды молний на ранней Земле. По охлаждаемой трубке
конденсировавшийся пар возвращался в нижнюю колбу, обеспечивая постоянную
циркуляцию.
После одной недели непрерывного цикла Миллер и Юри обнаружили, что 10—15 %
углерода перешло в органическую форму. Около 2 % углерода оказались в виде
аминокислот, причём глицин оказался наиболее распространённой из них. Были
также обнаружены сахара, липиды и предшественники нуклеиновых кислот.
Эксперимент повторялся несколько раз в 1953—1954 годах. Миллер использовал два
варианта аппарата, один из которых, т. н. «вулканический», имел определённое
сужение в трубке, что приводило к ускоренному потоку водных паров через
разрядную колбу, что, по его мнению, лучше имитировало вулканическую
активность. Интересно, что повторный анализ проб Миллера, проведённый через 50
лет профессором и его бывшим сотрудником Джеффри Бейдом с использованием
современных методов исследования, обнаружил в пробах из «вулканического»
аппарата 22 аминокислоты, то есть гораздо больше, чем считалось ранее.
Американский учёный С.Фокс в 1957г высказал идею о том, что аминокислоты могут
соединяться, образуя пептидные связи в отсутствии воды, т.е. благодаря
дегидратационному синтезу. Он нагревал сухую смесь аминокислот и после
охлаждения и растворения в воде обнаружил белковоподобные молекулы со
случайной последовательностью аминокислот. Фокс предполагает, что на древней
Земле аминокислоты концентрировались в испаряющихся водоёмах, а затем
полимеризовались под действием тепла лавовых потоков или в ходе высушивания
под действием солнечных лучей. Последующие дожди растворяли полипептиды.
Возможно, синтез полимеров катализировался на поверхности минеральных глин.
Экспериментально показано, что раствор аминокислоты аланина в водной среде в
присутствии особого вида глинозема и АТФ может давать полимерные цепочки
полиаланина.
Белково-коацерватная теория Опарина
Согласно этой теории процесс, приведший к возникновению жизни на Земле, может быть
разделён на три этапа:
-Возникновение органических веществ
-Возникновение белков
-Возникновение белковых тел
Астрономические исследования показывают, что как звёзды, так и планетные системы возникли
из газопылевого вещества. Наряду с металлами и их окислами в нём содержались водород,
аммиак, вода и простейший углеводород — метан.
Условия для начала процесса формирования белковых структур установились с момента
появления первичного океана. В водной среде производные углеводородов могли подвергаться
сложным химическим изменениям и превращениям. В результате такого усложнения молекул
могли образоваться более сложные органические вещества, а именно углеводы.
Наука доказала, что в результате применения ультрафиолетовых лучей можно искусственно
синтезировать не только аминокислоты, но и другие биохимические вещества. Большой
победой современной биохимии является первый полный синтез молекулы белков:
синтезирован гормон инсулин, управляющий углеводным обменом.
Согласно теории Опарина, дальнейшим шагом по пути к возникновению белковых тел могло
явиться образование коацерватных капель. При определённых условиях водная оболочка
органических молекул приобретала чёткие границы и отделяла молекулу от окружающего
раствора. Молекулы, окружённые водной оболочкой, объединялись, образуя
многомолекулярные комплексы — коацерваты.

Коацерватные капли также могли возникать при простом смешивании разнообразных
полимеров. При этом происходила самосборка полимерных молекул в многомолекулярные
образования — видимые под оптическим микроскопом капли.
Капли были способны поглощать извне вещества по типу открытых систем. При включении в
коацерватные капли различных катализаторов (в том числе и ферментов) в них происходили
различные реакции, в частности полимеризация поступающих из внешней среды мономеров.
За счёт этого капли могли увеличиваться в объёме и весе, а затем дробиться на дочерние
образования. Таким образом, коацерваты могли расти, размножаться, осуществлять обмен
веществ.
Далее коацерватные капли подвергались естественному отбору, что обеспечило их эволюцию.
Теория была обоснована, кроме одной проблемы, на которую долго закрывали глаза почти все
специалисты в области происхождения жизни. Если спонтанно, путем случайных безматричных
синтезов в коацервате возникали единичные удачные конструкции белковых молекул
(например, эффективные катализаторы, обеспечивающие преимущество данному коацервату в
росте и размножении), то как они могли копироваться для распространения внутри коацервата,
а тем более для передачи коацерватам-потомкам? Теория оказалась неспособной предложить
решение проблемы точного воспроизведения — внутри коацервата и в поколениях —
единичных, случайно появившихся эффективных белковых структур. Однако, было показано,
что первые коацерваты могли образоваться самопроизвольно из липидов, синтезированных
абиогенным путем, и они могли вступить в симбиоз с "живыми растворами" – колониями
самовоспроизводящихся молекул РНК, среди которых были и рибозимы, катализирующие
синтез липидов, а такое сообщество уже можно назвать организмом.
Панспермия
Согласно теории Панспермии, предложенной в 1865 году
немецким ученым Г. Рихтером и окончательно сформулированной
шведским ученым Аррениусом в 1895 году, жизнь могла быть
занесена на Землю из космоса. Наиболее вероятно попадание
живых организмов внеземного происхождения с метеоритами и
космической пылью. Это предположение основывается на данных
о высокой устойчивости некоторых организмов и их спор к
радиации, глубокому вакууму, низким температурам и другим
воздействиям. Однако до сих пор нет достоверных фактов,
подтверждающих внеземное происхождение микроорганизмов,
найденных в метеоритах. Но если бы даже они попали на Землю и
дали начало жизни на нашей планете, вопрос об изначальном
возникновении жизни оставался бы без ответа.
Теория стационарного состояния
Согласно этой теории, Земля никогда не возникала, а существовала вечно; она всегда была
Способна поддерживать жизнь, а если и изменялась, то очень незначительно. Согласно этой
версии, виды также никогда не возникали, они существовали всегда, и у каждого вида есть
лишь две возможности — либо изменение численности, либо вымирание.
Однако гипотеза стационарного состояния в корне противоречит данным современной
астрономии, которые указывают на конечное время существования любых звёзд и,
соответственно, планетных систем вокруг звёзд.
По современным оценкам, основанным на учете скоростей радиоактивного распада, возраст
Земли, Солнца и Солнечной системы исчисляется ~4,6 млрд лет. Поэтому эта гипотеза обычно
не рассматривается Академической наукой.

Сторонники этой теории не признают, что наличие или отсутствие определенных
ископаемых остатков может указывать на время появления или вымирания того или
иного вида, и приводит в качестве примера представителя кистеперых рыб —
латимерию (целаканта). По палеонтологическим данным кистеперые вымерли в
конце мелового периода. Однако это заключение пришлось пересмотреть, когда в
районе Мадагаскара были найдены живые представители кистеперых.
Сторонники теории стационарного состояния утверждают, что только изучая ныне
живущие виды и сравнивая их с ископаемыми останками, можно сделать вывод о
вымирании, да и в этом случае весьма вероятно, что он окажется неверным.
Используя палеонтологические данные для подтверждения теории стационарного
состояния, ее сторонники интерпретируют появление ископаемых остатков в
экологическом аспекте. Так, например, внезапное появление какого-либо
ископаемого вида в определенном пласте они объясняют увеличением  численности
его популяции или его перемещением в места, благоприятные для сохранения
остатков.

Креационизм
Креационизм (от англ. Creation
создание) — религиозно философская
концепция, в рамках которой всё
многообразие органического мира,
человечества, планеты Земля, а также
мир в целом, рассматриваются как
намеренно созданные неким
сверхсуществом или божеством. Теория
креационизма, отсылая ответ на вопрос
о возникновении жизни к религии
(сотворение жизни Богом), по критерию
Поппера находится вне поля научных
изысканий (так как она неопровержима:
Научными методами невозможно
доказать, как то что Бог не сотворял
жизни, так и то, что Бог ее сотворял)


title: Скачать презентацию или конспект Варроатоз пчел

extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ ПМР
                УПРАВЛЕНИЕ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ г.БЕНДЕРЫ
                      МОУ «БЕНДЕРСКИЙ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ»
             ТЕМА исследовательской работы учащихся
                     НОВОГОДНЯЯ ЁЛКА И ПЧЁЛЫ
Исполнители: МИХАЙЛЕНКО ТАТЬЯНА,
                               ЗГИРДАН ЕВГЕНИЙ
                                 9«АХ» КЛАСС
Научный руководитель:
РОССОЛОВА О.Я.

                                                г.БЕНДЕРЫ 2010 г.
Тема
Новогодняя ёлка и пчёлы
Реферативно-исследовательская работа
испытать новый способ весенней борьбы с варроатозом с помощью хвойной муки
Цель работы
Основные задачи:
1. Изучить  теоретический материал  по данной теме.
2. Получить хвойную муку и опытным путём проверить  эффективность весеннего  лечения от варроатоза с её помощью.

Этапы работы
ПЕРВЫЙ ЭТАП. Теоретический
ВТОРОЙ ЭТАП.
 Практический. Весеннее лечение пчёл от варроатоза с помощью хвойной муки.

Заболевания пчёл
1. Незаразные, причиной которых чаще всего становится неправильный уход.

2. Заразные (инфекционные), передающиеся, от больных пчёл к здоровым.
Виды инфекционных болезней пчёл
1. Инфекционные болезни.
2. Инвазионные болезни.
Инфекционные болезни
1. Бактериозы. Возбудитель –бактерии (американский гнилец, европейский гнилец, септицемия, гафниоз)
2. Микозы. Возбудитель-грибы (аскосфероз, аспергиллез, меланоз)
3. Вирусные болезни. Возбудитель-вирусы (мешотчатый расплод, паралич и риккетсиоз).
Инвазионные болезни

1. Протозоозы. Возбудитель - простейшие (нозематоз, амебиаз, грегариноз, критидиоз, лептомоноз)
2. Арахнозы. Возбудитель –клещи (варроатоз, акарапидоз)
3. Гельминтозы. Возбудитель - гельминты (мермитидоз)
4. Энтомозы. Возбудитель - паразитические насекомые (браулез, сенотаиниоз, физоцефалез, мелеоз).

Самки клеща Варроа на пчеле
Относительные размеры клеща Варроа
Клещ Варроа (самка)
Клещ Варроа (самец)
Самки клеща Варроа проникают в ячейку
Самки клеща Варроа на личинке
Самки клеща Варроа на куколке
Степень поражения Варроатозом (заклещённость)
Количество клещей вычисляют на 100 взрослых насекомых (личинках, куколках)
 Заклещённость 10% - носительство
Заклещённость выше 10% - необходимо принимать срочные меры для лечения пчел.
Препараты для лечения варроатоза:
- пиретроиды (апистан, апифит, фумисан, байворол);
- форманины (бипин, тактин, анитраз);
- бромпропилаты (фольбекс);
-органические кислоты (муравьиная, щавелевая, молочная);
- эфирные масла и лекарственные растения
Биологические методы борьбы с варроатозом
- вырезание и удаление печатного трутневого расплода;
- использование сетчатого подрамника;
- создание в семьях безрасплодного периода;
- повышение сопротивляемости пчел путем рационального содержания и кормления.

Вырезание и удаление печатного трутневого расплода
Сетчатый подрамник
  Весеннее лечение пчёл от варроатоза с помощью хвойной муки.
 1. Приготовление хвойной муки.
2. Обработка пчёл.
3. Оценка эффективности лечения варроатоза

1. Приготовление хвойной муки.
Фото
Фото
2. Обработка пчёл.
3. Оценка эффективности лечения варроатоза
вывод
об эффективности предложенного нами способа весеннего лечения пчёл от варроатоза с помощью хвойной муки.


title: Скачать презентацию или конспект Критерии и структура вида

extracted_text:
Критерии и структура вида
Понятие «вид»
По К. Линнею:
Вид - совокупность сходных по строению особей, дающих плодовитое потомство.
Виды реально существуют, но не развиваются.
По Ж.-Б. Ламарку:
Вид, род - категории, придуманные человеком для облегчения классификации.
Виды в природе реально не существуют, но развиваются.
По Ч. Дарвину:
Виды реально существуют, относительно постоянны и являются результатом исторического развития.

Понятие «вид»
Современное представление:
Вид - это жизненные формы, которые свободно обмениваются генетической информацией.
Вид - это совокупность особей, сходных по строению (морфологическому, генетическому, биохимическому), которые скрещиваются и дают плодовитое потомство, которое приспособлено к определенным экологическим условиям  и живут в определенном ареале.

Морфологический
Генетический
Физиологический
Биохимический
Географический
Экологический
Критерии вида
   Заключается в сходстве внешнего и внутреннего строения организмов, относящихся к одному виду.
Морфологический критерий
Генетический критерий
Каждый  вид   имеет   определенный  набор  хромосом – кариотип, который отличается количеством хромосом, их формой,  размерами,  строением.
48 хромосом

Физиологический критерий
Особи одного вида сходны по всем физиологическим процессам – питанию, дыханию, выделению, размножению.
Биохимический критерий
Определяется  сходством   или   различием   строения белков, химического состава клеток   и тканей.
По сходству  в строении  ДНК  и  белков  можно с  достаточной   вероятностью  показать,    насколько близкими  родственниками   являются те  или  иные виды.

Географический критерий
Определяет область распространения, т.е ареал вида.
Экологический критерий
Характеризуется определенными формами взаимоотношений организмов  данного вида с представителями других видов и факторами
 неживой природы.
 По одному из критериев нельзя точно различать виды между собой.
Определить  принадлежность особи к конкретному виду можно только на основании совокупности всех или большинства критериев.
Структура вида
ВИД
ПОДВИД
ПОПУЛЯЦИЯ
Структура вида
Виды не смешиваются, т.к. имеют разные ареалы обитания
различаются половым поведением и сроками размножения
используют разную сигнализацию (способы)
имеют закрытый генофонд.
Популяция - это совокупность свободно скрещивающихся особей одного вида, которая длительно существует на одной территории и относительно обособленно от других таких же совокупностей.
Примеры популяций:
Окунь обыкновенный, живущий в прибрежных зонах и питающийся мелкими животными и окунь, живущий в глубоководной зоне, питается рыбой и икрой.

Структура вида
Подвид - географическое или экологическое обособление части вида (группа популяций) с устойчивой какой-либо особенностью.

Вывод
Популяция - элементарная структурная единица вида, форма его существования.
Популяция - это единица эволюции.


title: Скачать презентацию или конспект Способы передвижения организмов

extracted_text:
Движение – это жизнь
Способы передвижения организмов в разных средах обитания
МБОУ Озеро-Карачинская СОШ
учитель биологии
Ахметова Гульандан Айдархановна

  Водная среда обитания
Как используют хвостовой отдел тела рыбы, киты и дельфины?
Реактивное движение
Морской гребешок
 Медуза
 Кальмар
Приспособления для передвижения у птиц к водной среде обитания
Утки
            Лебеди
  Гуси

Наземно-воздушная среда
Вывод:
Обтекаемая форма тела
Легкие, полые (пустые внутри) кости
Крылья
Перьевой покров
Воздушные мешки
Загадки о птицах:
  Воздух режут без усилья,
     Как серпы, кривые крылья.
     Промелькнет – не разглядишь,
     Так летает только …
 Быстрой стрелкою летает,
    Мошек в воздухе хватает.
    Хвостик вилкой, как рогатка,
    Это - …
Стриж
Ласточка-касатка
           Типы полёта птиц

Белые аисты

Стрижи
          Чайка

Птицы приобрели замечательную возможность парить в небесах, высматривая себе добычу. Орлы могут долгое время кружить над землей без единого взмаха крыла, благодаря тому, что умеют правильно планировать в потоках воздуха
Крылья некоторых млекопитающих имеют аналогичное птичьим крыльям строение, только полёт им обеспечивают кожистые перепонки между пальцами

Стопоходящие

Типы ходильных ног у млекопитающих

В какой бы среде не жили организмы, они в поисках пищи вынуждены передвигаться, осваивая самые разные способы передвижения:
Бег,…
прыжки…,
     пресмыкание…,
полёт…,

                      ползанье…,
          реактивное движение…,
плаванье…,
ходьба и лазание,…
Хотя некоторые животные лишены способности активно перемещаться, это не означает, что они не приспособлены. Принимая необычную форму, они выживают за счёт того, что пища идёт к ним сама.
Итак, какую бы среду обитания не занимали животные, природа предусмотрела для них такие приспособления в движении, такую форму тела, чтобы организму было в этой среде комфортно.


title: Скачать презентацию или конспект Проблема загрязнения городов

extracted_text:
Тема: «Проблемы современного города. Загрязнение воздуха, почвы, водоемов, улиц».
pptcloud.ru
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОДНЫХ РЕСУРСОВ:
1. Сточные воды предприятий
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОДНЫХ РЕСУРСОВ:
2. Нефтяные пятна
3. Бытовые отходы, мусор
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОДНЫХ РЕСУРСОВ:
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОДНЫХ РЕСУРСОВ:
4. Сплав леса по реке
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОДНЫХ РЕСУРСОВ:
5. Сбросы ТЭЦ (тепловых электростанций)
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОДНЫХ РЕСУРСОВ:
6. Бытовые стоки
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ВОДНЫХ РЕСУРСОВ:
7. Радиоактивные отходы атомной промышленности
Методы и средства для ликвидации загрязнений водных ресурсов:
Строительство очистных сооружений
Совершенствование утилизации радиоактивных отходов
Борьба с потерями нефтепродуктов
Оборудование судов емкостями для сбора загрязненных вод
Очистка водоемов и береговых окраин от бытового мусора
Очистка русел рек от затонувшей древесины
Прекращение сплава леса на реках, имеющих рыбохозяйственное значение
Из-за ухудшения экологической обстановки повышается уровень заболеваемости, ухудшается самочувствие и качество жизни человека, уменьшается продолжительность жизни, увеличивается смертность…
Жак Ив Кусто сказал: «Раньше природа устрашала человека, а теперь человек устрашает природу».
БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!!!
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ АТМОСФЕРЫ:Природные источники загрязнения:
1. Извержения вулканов, пыльные бури, лесные пожары, пыль космического происхождения
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ АТМОСФЕРЫ:Антропогенные источники загрязнения:
1. Промышленные предприятия
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ АТМОСФЕРЫ: Антропогенные источники загрязнения:
2. Радиоактивные отходы атомной промышленности
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ АТМОСФЕРЫ: Антропогенные источники загрязнения:
3. Работа тепловых электростанций
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ АТМОСФЕРЫ: Антропогенные источники загрязнения:
4. Выхлопы современных турбореактивных самолетов
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПОЧВЫ:
1. Бытовые и пищевые отходы
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПОЧВЫ:
2. Промышленные предприятия
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПОЧВЫ:
3. Разлив токсичных веществ при авариях (нефть, нефтепродукты и т.д.);
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПОЧВЫ:
4. Загрязнение почвы тяжелыми металлами.
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПОЧВЫ:
5. Транспорт
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПОЧВЫ:
6. Загрязнение почвы пестицидами
СПОСОБЫ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПОЧВЫ:

7. Ядерные испытания
БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!!!


title: Скачать презентацию или конспект Разнообразие животного мира

extracted_text:
Внеклассное занятие по развитию речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающего мира по теме «Разнообразие животного мира»«Самые, самые, самые…»
в 4 специальном (коррекционном) классе VIII вида
учитель: Краева Наталья Анатольевна
МКУ СОШ №11 г.Нижнеудинск, Иркутская область
2013г
САМЫЕ, САМЫЕ, САМЫЕ…
Если человек достигает спортивных рекордов ради славы и наград, то животные каждый день должны устанавливать рекорды скорости и силы, чтобы выжить.

Самые быстрые животные
Самое быстрое наземное животное - гепард.
Второе место в скорости среди наземных животных принадлежит вилорогу (вилорогая антилопа), обитающему в Северной Америке. Рекорд скорости вилорога - 98 км/ч,
Третье место в скорости среди наземных животных принадлежит африканской антилопе гну, которая может развить скорость свыше 80 км/ч.
САМАЯ БЫСТРАЯ ПТИЦА - сапсан. В пикирующем полете сапсан развивает скорость до 440 км/ч.
Однако в горизонтальном полете быстрее сапсана иглохвостый  (колючехвостый) стриж, который может развить скорость 169 км/ч.
САМАЯ БЫСТРАЯ РЫБА - парусник, который может развить скорость 109 км/ч.
САМОЕ БЫСТРОЕ млекопитающее - касатка. Она может плыть со скоростью 55,5 км/ч.
САМОЕ БЫСТРОЕ НАСЕКОМОЕ - американский таракан, который за одну секунду может пробежать расстояние, в 50 раз превышающее длину собственного тела. Для спринтера-человека это соответствовало бы скорости 330 км/ч. Для таракана это скорость 5,4 км/ч.
Уэйн Болт, являющийся обладателем мирового рекорда, прошел дистанцию в 100 метров со скоростью 45 километров в час.
Самые сильные животныеРекорды силы принадлежат насекомым, т.к. они могут поднимать и переносить тяжести, в десятки раз превышающие массу их тела. Сильнее всех - жук-носорог, который способен носить вес, в 850 раз превышающий массу его тела.
На втором месте по силе - муравей, который способен носить на себе вес, в 50 раз превышающий массу его тела.
На третьем месте - люковый паук, который способен носить на себе вес, в 40 раз превышающий массу его тела.
Самые лучшие прыгуны в высоту среди животныхЛучшие прыгуны среди наземных млекопитающих - представители семейства кошачьих. Гепард может прыгнуть на высоту 4,5 метра, а пума - на 4 метра.
Третье место в высоте прыжка среди наземных млекопитающих принадлежит кенгуру, которые могут прыгнуть на 3 метра.
Рекорд по прыжкам в высоту среди млекопитающих принадлежит дельфину-афалине, который прыгает на 6 метров вверх.
Из рыб выше всех прыгает кета, которая во время миграций может перепрыгивать препятствия высотой 3,65 метра.

Однако лучшим прыгуном в животном мире является блоха, она может прыгнуть на высоту 34 см, что в 150 раз превышает размеры её тела.
Самые лучшие прыгуны в длину среди животных
Дальше всех из наземных млекопитающих прыгает кенгуру. Самый длинный зарегистрированный прыжок кенгуру составил 13 метров 63,6 сантиметра.

На втором месте по прыжкам в длину африканская чернопятая антилопа импала. Она способна прыгнуть на 12 метров в длину.
Самые большие животныеСамое крупное животное на планете - синий кит. Его дина доходит до 33 метров, а масса - до 190 тонн
Самое крупное наземное млекопитающее - африканский слон, масса которого может доходить до 7 тонн, а рост - до 4 метров.
Самый крупный наземный хищник - белый медведь, который может достигать длины 3,5 метра и массы 1 тонна (что втрое больше массы самого крупного льва или тигра).
Самое высокое наземное животное планеты - жираф. Самый крупный жираф был ростом 5,86 метров.
Самая большая рептилия - гребнистый крокодил, длина которого доходит до 7 метров, а масса - до полутора тонн.
Самая большая змея - анаконда, которая может достигать в длину 11,5 метров.
Самые долгоживущие животныеСамый долгоживущий представитель животного мира - губка Xestospongia muta, которая живет до двух тысяч трёхсот лет.
Самое долгоживущее млекопитающее - гренландский кит, который может прожить до 211 лет.
Самое долгоживущее наземное животное - черепаха. Индийская гигантская черепаха Адвайта прожила 255 лет.
о
г
м
у
р
а
в
е
с
л
о
н
р
л
о
д
ц
ы
о
и
х
л
п
1.Второй по силе - ……, который способен носить на себе вес, в 50 раз превышающий массу его тела
й
в
б
р
е
г
р
б
а
а
а
2. Крупное с двумя большими бивнями хоботное животное  тропических стран
3. Второе место в скорости среди наземных животных
4. Маленькое, высоко прыгающее насекомое-паразит
5.Самое  быстрое животное
7. Необыкновенный  парусник, который может развить скорость 109 км/ч.
6. Иглохвостый (колючехвостый) стриж – самая быстрая …
а
и
т
п
1
2
3
4
5
6
7
Кроссворд «Самые, самые, самые…»
Спасибо за внимание!

 В презентации использованы материалы сайта «Этот удивительный мир»
http://udivitelno.com/animals/item/63-rekordsmeny-sredi-zhivotnyh
Яндекс-картинки


title: Скачать презентацию или конспект Настолько ли просты простейшие?

extracted_text:
Настолько ли просты Простейшие?
Группа авторов:
Казанцев Илья,
Столбов Алексей
Студенты ОмГПУ
Проблемные вопросы:
	Кто сложнее устроен: инфузория или слон?
	Сложно ли быть простым?
	Может ли простое быть красивым?
Основной вопрос:
	Где заканчивается простое и начинается сложное?
Вопросы учебной темы:
Кого называют простейшими?
Каково внешнее и внутреннее  строение простейших?
Каковы особенности жизнедеятельности одноклеточных?
Что такое раздражимость и каково её значение в жизни простейших?
Какие типы одноклеточных животных существуют?
Учебные предметы: биология, физика, МХК,   информатика.
Участники: учащиеся 7-х классов.
Время проведения: 4 академических
часа (160 мин.)
Аннотация
Кто возникает в вашем воображении, когда вы слышите слово “животные”? Кит, медведь, лев, жираф, кот. Но задумывались ли вы, что есть животные невидимые нашему невооруженному глазу? Сегодня мы поговорим об обитателях микромира (от греч. Mikros – малый), организмах, которых можно найти и в капельке воды, и в комочке почвы. С помощью микроскопа нашему взору может предстать необычайно сложный и разнообразный мир Простейших – одноклеточных животных.
“В одном мгновенье видеть вечность,
Огромный мир в зерне песка,
В единой горсти – бесконечность
И небо в чашечке цветка”
Берн Блейк
	Участвуйте  в  нашем проекте, и вы будете
 смотреть  на  мир  по-другому,   познакомитесь
 с наипростейшими животными, соприкоснетесь
 с их сложным миром.
 Формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения.
 Приобретение навыков самостоятельной работы с учебной, научно-популярной литературой и Internet.
 Формирование умения                    находить межпредметные связи.
 Развитие эстетических чувств.
Дидактические цели проекта:
Расширить представления о животном мире, познакомить с общей характеристикой простейших, особенностями их строения, жизнедеятельности.
Познакомить учащихся со значением простейших в природе и жизни человека.
Продолжить формирование умений работать с микроскопом, готовить микропрепараты.
Научить распознавать простейших.
Методические задачи:
Материалы и оборудование
Персональный компьютер подключенный к сети Internet, сканер, тесты, микроскоп, культура простейших, и покровные стекла, вата, салфетки, таблицы «Простейшие», препаровальные иглы, пипетка.
Темы исследований учащихся
Устройство простейших и их жизнедеятельность на примере инфузории-туфельки.
Изучение раздражимости и приспособление к неблагоприятным условиям простейших.
Сравнение скелетов амебоидных с произведениями искусства (скульптура, керамика и архитектура).
1) Визитная карточка.
2) Примеры детских работ:
-презентация «Может ли простое быть красивым?» ;
-презентация «Кто сложнее устроен: инфузория или слон?» ;
-буклет «Сложно ли быть простым?».
3) Критерии оценки
-презентации;
-буклета.
4) Дидактические материалы:
-тест (вариант 1, вариант 2, вариант 3, вариант 4).
-проверочная работа (4 варианта и одно общее задание).
5) Автоматический подсчет баллов.
6) Список  использованных материалов.
7) План применения проекта в школе.
8) Сайт проекта.
Состав УМП
Этапы и сроки проведения проекта:
«Мозговой штурм»-1урок,10 минут.
Формирование групп для решения проблем, проведения исследований, выдвижение гипотез- 1 урок, 15 минут.
Выбор творческого названия проекта- 1 урок 10 минут.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе-2урок.
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе-2 урок.
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий-3 урок.
Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе во внеурочное время.
Защита выводов и полученных результатов-4 урок.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
Биология. Пособие для поступающих в вузы / А. Г. Мустафин и др.; Под ред. В. Н. Ярыгина. – М.: Высш. шк., 2002.
Биология. Справочник школьника и студента / Под ред. З. Брема; Пер. с нем. – М.: Дрофа, 1999.
Жизнь животных. Беспозвоночные. Т. 1. Под ред. Л. А. Зенкевича. – М.: Изд-во “Просвещение”, 1968.
Латюшин В. В. Биология животных. 7 кл. методические материалы. – М., 1997.
Лихачев С. Ф. Инфузории водоемов Омской области. ОмГПУ, 1996.
Никишов А. И., Шарова И. Х. Биология: Животные: Учеб. для 7-8 кл. общеобразоват. уч-й. – М.: Просвещение, 1997.
Степанян Е. Н. Лабораторные занятия по зоологии с основами экологии. М., 2001.
Фролова Е. Н. Практику по зоологии беспозвоночных. СПб.,1998.
Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология. – 1-е изд. / Глав. ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта+, 1995.
Контактная информация
Столбов Алексей, Казанцев Илья.

Студенты ОмГПУ, химико-биологический факультет, 3 курс, специальность Экология.
   Email: kazancevy@mail.ru