title: Скачать презентацию или конспект Этапы эмбриогенеза

extracted_text:
Этапы эмбриогенеза
Хордовые
Отличия половых клеток от соматических
1. Набор хромосому половых клеток гаплоидный, у соматических - диплоидный. 2. Для половых клеток характерно сложное, стадийное развитие; при этом имеет место особый способ деления - мейоз. 3. Половые клетки имеют специальные приспособления: - сперматозоид имеет акрасому (для проникновения через оболочки я/к) и мощный двигательный аппарат - хвостик; - яйцеклетка имеет желток (запас питательных веществ и строительных материалов) и оболочки. 4. У половых клеток особое ядерно-цитоплазматическое отношение: у мужских пол. клеток очень высокое (преобладает ядро над цитоплазмой), в женских половых клетках очень низкое (преобладает цитоплазма над ядром). 5. Обмен веществ в зрелых половых клетках до оплодотворения находится на очень низком уровне (почти до анабиоза). 6. Биологическое назначение: если с соматической клетки может образоваться лишь такая же дочерняя клетка, то с половых клеток формируется целый новый организм.
Количество желтка в яйцеклетке
1. Алецитальные (безжелтковые) - у видов, развитие которых протекает с метаморфозами и эмбриональный период очень короткий или у некоторых паразитарных червей. 2. Олиголецитальный (маложелтковый) - у видов развивающихся вне организма матери в относительно благоприятной водной среде, эмбриональный период относительно короткий (пример: ланцетник). А также у видов развивающихся внутриутробно и питающихся за счет матери (пр.: млекопитающие). 3. Мезолецитальные (среднее количество желтка) - развитие вне организма матери в водной среде (пр.: лягушка). 4. Полилецитальные (многожелтковые) - развитие идет вне организма матери, причем насуше (пр.: птицы, пресмыкающиеся).
 Количество желтка в я/к зависит от условий где развивается зародыш, а также в какой то степени от длительности эмбрионального развития.
Оболочки я/к: I оболочка - собственная оболочка (оолемма), II оболочка - продукт деятельности самой я/к и соседних вспомогательных клеток (например фолликулярных клеток); III оболочка имеется у видов развивающихся вне организма матери на суше, и является продуктом деятельности слизистой яйцевыводящих путей.
Этапы эмбриогенеза
В эмбриогенезе различают следующие этапы: 1. Оплодотворение. 2. Дробление. 3. Гаструляция. 4. Гистогенез, органогенез, системогенез (дальнейшая дифференцировка зародышевых листков). Оплодотворение бывает наружным (у видов развивающихся в водной среде) и внутренним.
Распознавание половых клеток после контакта осуществляется при помощи специфических рецепторов. После контакта только одна мужская половая клетка при помощи ферментов акросомы проникает в я/ку; оболочка я/ки изменяет свои свойства, становится непроницаемой для других сперматозоидов, т.е. образуется оболочка оплодотворения.
Дробление
Дробление - это деление оплодотворенной я/ки (уже зародыша) митозом. Дочерние клетки называются бластомерами, они не расходятся. При дроблении очень короткие интерфазы, поэтому бластомеры не успевают расти, а наоборот с каждым делением становятся размерами все меньше и меньше, т.е. количество бластомеров увеличивается, а обьем каждого отдельного бластомера уменьшается. Тип дробления зависит от типа я/к, т.е. от количества и распределения желтка.:1. Полное или неполное дробление. 2. Равномерное или неравномерное дробление. 3. Синхронное или асинхронное дробление.
Полное дробление - когда в дроблении участвуют все участки зародыша; характерно для олиго-изолецитальных( ланцетник, млекопитающие), а также мезо-умеренно телолецитальных я/к (лягушка). Неполное дробление - когда дробление идет только на анимальном полюсе, вегетативный полюс перегружен желтком и в дроблении не участвует. Характерно для поли- и резко телолецитальных я/к (птицы).
Равномерное дробление - образовавшиеся бластомеры равные, одинаковые; хар-но для олиго- и I изолецитальных я/к (ланцетник). Неравномерное дробление - образовавшиеся бластомеры неравные, разные: одни крупные, другие мелкие; одни дифференцируются в тело зародыша, другие - для питания; хар-но для мезо- и полилецитальных (лягушка, птица), а также для олигоIIизолецитальных я/к (млекопитающие).
Синхронное дробление - когда все бластомеры дробятся одинаковой скоростью и поэтому количество их увеличивается по правильной прогрессии.Асинхронное дробление - кол-во бластомеров увеличивается по неправильной прогрессии.У ланцетника дробление полное, равномерное, синхронное. В результате такого др-ия у ланцетника образуется целобластула - полый пузырек, заполненный жидкостью. Стенка целобластулы (бластодерма) образована одним слоем бластомеров и в ней различают крышу, дно и краевую зону.
У лягушки дробление полное, неравномерное, асинхронное; в результате образуется амфибластула, состоящая из анимального и вегетативного полюса и бластоцели с жидкостью. У птиц дробление неполное (дискоидальное), неравномерное и асинхронное; в рез-те образуется дискобластула. Желток в др-ии не участвует, остается как одно целое; дроб-ие идет только на анимальном полюсе. т.е. где ядро и органоиды я/к. Образовавшиеся бл-меры распластываются на желтке и наз-ся зародышевым щитком; между зародыш. щитком и желтком имеется узкая щель - бластоцель. Зародыш. У млекопитающих дробление полное, неравномерное, асинхронное; в рез-те образуются бл-меры 2-х типов: в центре крупные темные бл-меры - это эмбриобласт, дифф-ся в тело; по периферии мелкие светлые бл-меры - это трофобласт, участвующий при формировании хориона и плаценты. Вначале образуется морула (полости еще нет), впоследствии трофобласт всасывает жидкость слизистой яйцевыводящих путей, поэтому морула превращается в полый пузырек - эпибластула: стенка пузырька из одного слоя бластомеров трофобласта; полость (бластоцель) пузырька заполнена жидкостью; на одном полюсе к трофобласту изнутри прикреплен эмбриобласт. щиток

Гаструляция
После дробления начинается следующий этап - гаструляция. Гаструляция - это сложный процесс, где в результате размножения, роста, дифференцировки и направленного перемещения бластомеров образуется трехлистковый зародыш, т.е. образуются зародышевые листки: эктодерма, энтодерма и мезодерма. У ланцетника гаструляция происходит способом инвагинации (впячивание): дно бластулы постепенно впячивается под крышу и формируется эктодерма и энтодерма; при этом образуется гастроцель и гастропор. Мезодерма образуется путем выпячивания энтодермы. У лягушки гаструляция происходит способом эпиболии (обрастание): бластомеры анимального полюса делятся быстрее и начинают обрастать вегетативный полюс. У птиц гаструляция очень похожа с гаструляцией у млекопитающих , идет в 2 этапа: I этап деламинация (расщепление), II этап - иммиграция ( выселение). На I этапе зародышевый щиток расщепляется на 2 листка: верхний - эпибласт, нижний - гипобласт. Оставшаяся часть эпибласта после выселения клеток прехордальной пластинки, I узелка и I полоски называется эктодермой. Гипобласт после присоединения к нему клеток прехордальной пластинки называется энтодермой. Клетки I узелка выселяясь образуют первый осевой орган - хорду, а I полоска выселяясь образует мезодерму.
Эмбриогенез ланцетника
Ланцетник - хордовое, вторичноротое, бесчерепное животное. Все стадии развития были детально изучены А.А Ковалевским.
Яйцеклетка ланцетника изолецитального и олиголецитального типа. Такая яйцеклетка характеризуется малым количеством желтка, равномерно распределенным по цитоплазме. Дробление полное, равномерное и радиальное. Происходит последовательное удвоение числа бластомеров - 2, 4, 8, 16 и т.д. В результате дробления возникает целобластула, которая характеризуется большой полостью и однослойной бластодермой.
Гаструляция ланцетника осуществляется путем инвагинации. При этом происходит вворачивание вегетативной части бластодермы в бластоцель, которое заканчивается слиянием анимального и вегетативного пластов с образованием двухслойного зародыша - гаструлы. Наружный пласт клеток - эктодерма, внутренний - энтодерма. Внутри гаструлы имеется полость - гастроцель. Гаструла поворачивается на бок и вытягивается в длину. Отверстие, ведущее в гастроцель - бластопор или первичный рот, в дальнейшем преобразуется в анальное отверстие, а на противоположном конце тела прорвется вторичный рот.
Далее гаструла начинает претерпевать изменения, приводящие к образованию осевых органов. Все начинается с изменений клеток на спинной стороне тела. Они начинают прогибаться, формируя нервный желобок, края которого постепенно приближаются друг к другу и сливаются. Таким образом, формируется нервная трубка. Далее начинает преобразовываться внутренний пласт клеток, который содержит в себе материал хорды, мезодермы и вторичной кишки. Выделение этих зачатков происходит одновременно. Мезодерма обособляется по бокам от хорды в виде карманов, а затем врастает между экто - и энтодермой. Два мезодермальных листка срастаются под кишечной трубкой. После обособления происходит процесс дифференцировки мезодермы - выделяются сомиты и спланхнотомы. Между двумя листками спланхнотомов формируется вторичная полость тела - целом.
Дробление
Малое количество желтка объясняет простоту дробления и гаструляции. Дробление полное, почти равномерное, радиального типа, в результате образуется целобластула

Дробление яйца ланцетника (по Алмазову, Сутулову, 1978):
А – зигота; Б, В, Г – образование бластомеров (показано расположение веретена деления)
По мере увеличения количества бластомеров они все больше расходятся от центра зародыша, образуя посередине большую полость. В конце концов, зародыш принимает форму типичной целобластулы – пузырька со стенкой, образованной одним слоем клеток – бластодермой и с полостью, заполненной жидкостью – бластоцелем
Начальные стадии гаструляции ланцетника (по Мануиловой, 1973):
Зародыш приобретает вид двуслойной чаши с широко зияющим отверстием – первичным ртом или бластопором. Полость, в которую ведет бластопор, называют гастроцель (полость первичного кишечника). Бластоцель в результате впячивания низводится до узкой щели между наружным и внутренним зародышевыми листками. На данной стадии зародыш носит название гаструлы
Далее происходит концентрическое смыкание краев бластопора и удлинение зародыша. У ланцетника, представителя вторичноротых, бластопор соответствует не ротовому, а заднепроходному отверстию, обозначая задний конец зародыша. В результате смыкания краев бластопора и выпячивания тела в переднезаднем направлении, зародыш удлиняется. При этом поперечник гаструлы уменьшается – общая масса составляющих зародыш клеток не может увеличиваться, пока развитие идет под покровом яйцевых оболочек. Зародыш приобретает билатеральную симметрию.

	Гаструла ланцетника (по Мануиловой, 1973):
А – ранняя стадия; Б – поздняя стадия; В – поперечный разрез через позднюю гаструлу; Г – гаструла, переходящая в нейрулу (поперечный разрез)
А - бластула; предполагаемые эмбриональные зачатки. 1 - кожная эктодерма; 2 - кишечная энтодерма; 3 - материал хорды; 4 - материал мезодермы; 5 - нейральная эктодерма.
Б - гаструла; 2 - кишечная энтодерма; 3 - дорсальная губа бластопора; 4 - вентральная губа бластопора; 5 - боковая губа бластопора; 6 - бластопор; 7 - материал хорды; 8 - материал мезодеры; 9 - нейральная эктодерма.
В - обособление материала нервной трубки; 1 - нейральная эктодерма; 2 - кожная эктодерма; 3 - гастроцель; 4 - кишечная энтодерма; 5 - зачаток мезодермы.
Г - обособление материала хорды, мезодермы и вторичной кишки;
Д - формирование хорды и вторичной кишки; 1 - нервная трубка; 2 - хорда; 3 - мезодерма; 4 - кишечная энтодерма; 5 - полость вторичной кишки.
Нейрула ланцетника (по Мануиловой, 1973):
А – ранняя стадия (поперечный разрез); Б – поздняя стадия (поперечный
разрез), буквой “Ц” обозначена вторичная полость тела (целом)
Нейруляция и образование осевых органов
Одновременно с формированием нервной трубки существенные изменения происходят и во внутреннем зародышевом листке. Из него постепенно обособляются материалы будущих внутренних органов. Зачаток хорды начинает выгибаться, выделяется из общей пластинки и превращается в обособленный тяж в виде сплошного цилиндра. Одновременно происходит обособление мезодермы. Этот процесс начинается с  появления небольших карманообразных выростов по двум сторонам внутреннего листка. По мере роста они отделяются от энтодермы и в виде двух тяжей с полостью внутри располагаются по всей длине зародыша. Кроме продольных желобков от переднего конца первичного кишечника последовательно отчленяются еще две пары целомических мешков.
Таким образом, в развитии ланцетника имеется стадия, характеризующаяся наличием трех пар сегментов и свидетельствующая об эволюционном родстве ланцетника с трехсегментарными личинками полухордовых и иглокожих. У ланцетника ярко выражен энтероцельный способ образования целома – его отшнуровка от первичного кишечника. Этот способ является исходным для всех вторичноротых животных, но почти ни у кого из вышестоящих позвоночных, за исключением круглоротых, с такой ясностью не представлен. После отделения хорды и мезодермы края энтодермы постепенно сближаются в спинной части и в конце концов смыкаются, образуя замкнутую кишечную трубку.
В ходе дальнейшего развития мезодерма сегментируется: тяжи разделяются поперечно на первичные сегменты или сомиты. Из них образуются три основные закладки:
• дерматом формируется из наружной, обращенной к эктодерме  стенке сомита, – из его клеток впоследствие возникает соединительная часть кожи, представленная преимущественно фибробластами;
• склеротом образуется из внутренней части сомита, примыкающей  к хорде (низшие позвоночные) или к хорде и нервной трубке (высшие позвоночные) – представляет зачаток осевого скелета;
• миотом представляет часть сомита, расположенную между дерматомом и склеротомом – является зачатком всей поперечно-полосатой мускулатуры.
Дифференцировка сомитов у ланцетника протекает иначе, чем у позвоночных. Это различие выражается в том, что у позвоночных сегментируется только спинная часть мезодермальных тяжей, тогда как у ланцетника они полностью распадаются на сегменты. Последние вскоре разделяются на спинную часть – сомиты, и брюшную – спланхнотом.

Гаструляция и нейруляция у ланцетника.
А — презумптивные зачатки на стадии бластулы (вид снаружи) и ранней гаструлы (вид на срезе); Б — поздняя гаструла и нейруляция на сагиттальном (левый ряд) и поперечном (правый ряд) разрезах; В — пластическая модель зародыша в конце периода нейруляции:
1—анимальный полюс, 2—вегетативный полюс, 3—бластоцель, 4—гастроцель, 5—спинная и брюшная губы бластопора, 6 — головной конец зародыша, 7— модулярная пластинка, 8 — хвостовой конец зародыша, 9—спинная часть мезодермы, 10—полость вторичной кишки. 11 —сегментированные сомиты, 12—брюшная часть мезодермы; а, б, в, г, д — обозначения презумптивных и развивающихся органов: а — эктодерма кожная, б — нервная трубка, в — хорда, г — эндотерма, эпителий кишки, д —мезодерма
Нейруляция (схема).А — стадия нервной пластинки; Б - стадия нервного желобка; В - стадия нервной трубки.1 - нервный желобок;
2 - нервный валик;
3 - кожная эктодерма;
4 - хорда; 5 - сомитная мезодерма; 6 - нервный гребень (ганглиозная пластинка);
7 - нервная трубка; 8 - мезенхима;
 9 - эндодерма.
Нервная ткань развивается из дорсальной эктодермы. У 18-дневного эмбриона человека эктодерма по средней линии спины дифференцируется и утолщается, формируя нервную пластинку, латеральные края которой приподнимаются, образуя нервные валики, а между валиками формируется нервный желобок.

Часть клеток нервной пластинки не входит в состав ни нервной трубки, ни кожной эктодермы, а образует скопления по бокам от нервной трубки, которые сливаются в рыхлый тяж, располагающийся между нервной трубкой и кожной эктодермой, — это нервный гребень (или ганглиозная пластинка).
Гисто, органогенез
I. ЭКТОДЕРМА: 1)эпидермис кожи и его производные (сальные, потовые, молочные железы, ногти, волосы), нервная ткань, нейросенсорные и сенсоэпителиальные клетки органов чувств, эпителий ротовой полости и его производные ( слюнные железы, эмаль зуба, эпителий аденогипофиза), эпителий и железы анального отдела прямой кишки.

III. ЭНТОДЕРМА: 1) часть энтодермы, образованная из прехордальной пластинки - эпителий и железы пищевода и дыхательной системы; 2) часть энтодермы, образованная из гипобласта - эпителий и железы всей пищеварительной трубки (включая печень и поджелудочную железу); участвует при образовании переходного эпителия мочевого пузыря (аллантоис).
II. МЕЗОДЕРМА: 1) дерматомы - собственно кожа (дерма кожи); 2) миотомы - скелетная мускулатура; 3) склеротомы - осевой скелет (кости, хрящи); 4) нефрогонотомы (сегментные ножки) - эпителий мочеполовой системы; 5) спланхнотомы - эпителий серозных покровов (плевра, брюшина, околосердечная сумка), гонады, миокард, корковая часть надпочечников; 6) нефрогенная ткань - эпителий нефронов почек.
IV. МЕЗЕНХИМА: 1) все виды соединительной ткани (кровь и лимфа, рыхлая и плотная волокнистая соед.ткань, соед.ткань со специальными свойствами, костные и хрящевые ткани); 2) гладкая мышечная ткань; 3) эндокард.
Эмбриональная индукция. Опыты Шпемана
В 1924 г. были опубликованы результаты опытов Г.Шпемана и Г.Мангольда. На стадии ранней гаструлы зачаток эктодермы, который в нормальных условиях должен был развиться в структуры нервной системы, из зародыша гребенчатого (непигментриованного) тритона пересаживался под эктодерму брюшной стороны обыкновенного (пигментированного) тритона.
В итоге на брюшной стороне зародыша-реципиента возникала сначала нервная трубка и другие компоненты комплекса осевых органов, а затем формировался дополнительный зародыш. Причем, наблюдения показали, что ткани дополнительного зародыша формируются почти исключительно из клеточного материала реципиента. Эти данные доказывают, что в ходе эмбриогенеза некоторые части зародыша влияют на пути развития соседних участков. Такое влияние одного зачатка на другой получило название эмбриональной индукции.
Изменение гемоглобина эмбриона
Анамнии и амниоты
Высший подтип хордовых, подразделяющийся на две группы — анамнии и амниоты.
Анамнии живут и размножаются в воде, в ходе их зародышевого развития не образуют зародышевой оболочки — амниона, органами дыхания в течение всей жизни (рыбы) или в период личиночной стадии (у амфибий) являются жабры.
Амниоты развиваются в яйцах, откладываемых на суше либо находящихся в организме матери. Вокруг эмбриона развиваются зародышевые оболочки. Яйцо защищает зародыш от высыхания, поэтому яйца в отличие от икринок можно откладывать на суше. Органом дыхания животных служат легкие. К амниотам относят пресмыкающихся, птиц, млекопитающих.

Мочеполовая система пресмыкающихся
Яйцо чешуйчатых пресмыкающихся покрыто волокнистой оболочкой, предохраняющей от механических повреждений, вредных микроорганизмов и пересыхания. Такая защита не совершенна, нормальное развитие яйца возможно только в почве с влажностью не ниже 25%. Зародыш поглощает большую часть воды из окружающей среды через яйцевые оболочки, т. к. собственных водных запасов у него недостаточно.
Строение и жизнедеятельность
Кроме яйцевых оболочек, при развитии зародыша формируются зародышевые оболочки, характерные для амниот: амнион с амниотической жидкостью, сероза (хорион) и аллантоис. Аллантоис возникает как вырост задней кишки и имеет вид довольно большого пузыря, который, увеличиваясь, прилегает к скорлуповой оболочке. Он выполняет функции зародышевого мочевого пузыря и является органом дыхания, в его стенках формируется капиллярная сеть, с помощью которой происходит газообмен.
Характеристика класса
Размножение и развитие. Оплодотворение внутреннее, развитие идет без метаморфоза. Формируются яйцевые и зародышевые оболочки. Для яиц характерно большое количество желтка.
Многообразие. В настоящее время начитывается более 7000 видов рептилий. Среди современных пресмыкающихся выделяют 4 отряда: чешуйчатые, крокодилы, черепахи и клювоголовые.
Строение выделительной и половой систем птиц
Выделительная система. Почки у птиц тазовые, от почек отходят мочеточники, открывающиеся в клоаку. Мочевого пузыря нет, это тоже одно из приспособлений к облегчению массы тела при полете.
Продукт выделения — мочевая кислота (до 80% всего азота мочи), которая в виде кристаллов выпадает в раствор, образуя белую кашицеобразную массу.
Формирование яйцевых оболочек
Органы размножения. У самца в брюшной полости рядом с почками находятся бобовидные семенники; сперматозоиды по семяпроводам (вольфовым каналам) попадают в семенные пузырьки, служащие резервуаром для семени, затем в клоаку.
1-эктодерма,
2 - энтодерма,
3 - мезодерма (ее сгущение обозначает тело зародыша),
4 - полость кишечника,
5 - внезародышевая полость,
6 - амнион,
7 - амниотическая полость, заполненная амниотической жидкостью,
8 - серозная оболочка,
9 - аллантоис,
10 - желточный мешок
Строение и жизнедеятельность
Яйцеклетка покрывается яйцевыми оболочками: белковой оболочкой, в следующем отделе — двумя подскорлуповыми пергаментообразными оболочками, в маточном отделе образуется известковая скорлупа, пигменты, тонкая надскорлуповая оболочка, сохраняющая яйцо от проникновения бактерий.
Халазы (канатики) удерживают желток в подвешенном состоянии в центре белка.
                                   Дробление
После четвертого дробления образуется морула и наблюдается перегруппировка бластомеров: один из них, более темный, смещается от анимального полюса к центру, а три темных и четыре светлых бластомера располагаются вокруг. Потом в центр перемещается еще один темный бластомер, а остальные располагаются по периферии. Начиная с этой стадии развития дробление бластомеров делается весьма несинхронным: светлые, внезародышевые бластомеры делятся быстрее, нежели темные, зародышевые бластомеры. Неравномерное дробление приводит к тому, что внезародышевые бластомеры наползают на зародышевые бластомеры и постепенно обрастают их. С завершением обрастания темные бластомеры, или клетки эмбриобласта, оказываются внутри, а снаружи располагаются светлые бластомеры, или клетки трофобласта. В результате жизнедеятельности клеток трофобласта между последними и клетками эмбриобласта возникает полость и образуется бластоциста ( зародышевый, пузырек). Эмбриобласт формирует зародышевый узелок, а трофобласт — временную оболочку, которая обеспечивает питание зародыша до возникновения иных зародышевых оболочек.
С распадом остатков вторичной оболочки яйцеклетки трофобласт вступает в тесный контакт со слизистой оболочкой матки, улучшается питание зародыша и клетки бластоцисты начинают усиленно размножаться. На наружной поверхности клеток трофобласта, там, где располагается эмбриобласт, образуются выросты — ворсинки, которые погружаются в стенку матки. Этот процесс называют имплантацией (im — проникновение в, plantatio — посадка). Имплантация зародыша в стенку матки у млекопитающих различных систематических групп наступает в различные сроки после оплодотворения — от первой до десятой недели.
Начальные стадии эмбриогенеза млекопитающих животных: 1 — стадия 2 бластомеров;  — стадия 4 бластомеров;  —морула; IV— V— образование трофобласта; VI — бластоциста и первая фаза гаструляции: 1 — темные бластомеры; 2—светлые бластомеры; 3 — трофобласт; 4 — эмбриобласт; 5 — эктодерма; 6— энтодерма.
Впоследствии трофобласт соединяется с серозной оболочкой и входит в состав детского места, или плаценты (placenta —лепешка).
Гаструляция
Гаструляция у плацентарных млекопитающих протекает так же, как у пресмыкающихся, птиц и низших млекопитающих. От поверхности зародышевого узелка, которая обращена в полость зародышевого пузырька, отщепляется путем деляминации слой плоских клеток, представляющий собой внутренний зародышевый листок, или энтодерму, а вся остальная клеточная масса зародышевого узелка именуется эктодермой. Энтодерма разрастается по всей внутренней поверхности трофобласта, образуя энтодермальную стенку первичного желточного мешка. Ту часть энтодермы, которая контактирует с клетками трофобласта, называют внезародышевой энтодермой, а ту, что граничит с эктодермой,— зародышевой энтодермой.
После образования двуслойного зародыша клетки эктодермы растягиваются и образуют зародышевый щиток, который непосредственно продолжается в трофобласт. Трофобласт над зародышевым щитком истончается и разрывается, вследствие чего до образования амниона зародыш млекопитающих ничем не покрыт. В течение второй фазы гаструляции образуется мезодерма так же, как у птиц и низших млекопитающих, и зародыш становится трехслойным.

У человека гаструляция протекает в две фазы: первая (7-е сутки) - путем деляминации эмбриобласта образуются два листка: наружный - эпибласт и внутренний - гипобласт.
Вторая стадия (14-15 сутки) происходит как и у птиц с образованием первичной полоски и первичного узелка путем перемещения, иммиграции клеточных масс, что в итоге приводит к формированию мезодермы и хорды.
Между двумя стадиями гаструляции образуются внезародышевые органы: амниотический, желточный пузырьки и хорион, обеспечивающие условия для развития зародыша и составляющие одну из особенностей развития человека.
У семисуточного зародыша из зародышевого щитка выселяются отростчатые клетки - (внезародышевая мезодерма), которая участвует в образовании амниона вместе с эктодермой, желточного мешка вместе с энтодермой и хориона вместе с трофобластом на второй неделе развития человека. К II суткам внезародышевая мезодерма заполняет полость бластоцисты, подрастает к трофобласту, формируя хорион. В выросты трофобласта врастает внезародышевая мезодерма, а позднее прорастают и кровеносные сосуды - так образуются ворсинки хориона. Последние при контакте с эндометрием матки будут формировать плаценту. На 13-14 сутки у эмбриона человека - два листка: эпибласт (первичная эктодерма) и гипобласт (первичная энтодерма), и два пузырька - амниотический и желточный. Дно амниотического пузырька (эпибласт) и крыша желточного (гипобласт) образуют вместе зародышевый щиток. Тяж внезародышевой мезодермы амниотическая или зародышевая ножка прикрепляет к хориону два пузырька : амниотический и желточный
После второй стадии гаструляции на 15-17 сутки в амниотическую ножку врастает пальцевидный вырост из заднего отдела кишечной трубки - аллантоис, по которому растут сосуды к хориону. У 17-ти суточного эмбриона уже сформированы три зародышевых листка, внезародышевые органы, и происходит дифференцировка зародышевых листков и закладка осевых основных зачатков органов.

Образование зародышевых оболочек
1 — начальные стадии образования амниона, аллантоиса и серозной оболочки; // — образование амниона, аллантоиса и хориона с первичными ворсинками; 1 — тело зародыша; 2 — туловищнше складки; 3 — амниотические складки; 4 — амниотическая оболочка; 5 —желточный мешок; 6 — аллантоис; 7— сросшиеся серозная оболочка и трофобласт — хорион; 8 — эктодерма; 9 — мезодерма; 10 — желточная энтодерма; 11 — энтодерма аллантоиса; 12— первичные ворсинки хориона.
У человека гаструляция протекает в две фазы: первая (7-е сутки) - путем деляминации эмбриобласта образуются два листка: наружный - эпибласт и внутренний - гипобласт.
 Вторая стадия (14-15 сутки) происходит как и у птиц с образованием первичной полоски и первичного узелка путем перемещения, иммиграции клеточных масс, что в итоге приводит к формированию мезодермы и хорды.
 Между двумя стадиями гаструляции образуются внезародышевые органы: амниотический, желточный пузырьки и хорион, обеспечивающие условия для развития зародыша и составляющие одну из особенностей развития человека. У семисуточного зародыша из зародышевого щитка выселяются отростчатые клетки - (внезародышевая мезодерма), которая участвует в образовании амниона вместе с эктодермой, желточного мешка вместе с энтодермой и хориона вместе с трофобластом на второй неделе развития человека.
После второй стадии гаструляции на 15-17 сутки в амниотическую ножку врастает пальцевидный вырост из заднего отдела кишечной трубки - аллантоис, по которому растут сосуды к хориону. У 17-ти суточного эмбриона уже сформированы три зародышевых листка, внезародышевые органы, и происходит дифференцировка зародышевых листков и закладка осевых основных зачатков органов.
Источники
http://simf.h10.ru/gist/embrio.shtml
http://vivovoco.rsl.ru/VV/JOURNAL/NATURE/06_04/BILAT.HTM
http://mercenariosx.com/embriogenez-lancetnika.html
http://arzamastseva.ru/stati/zologija/hordovye/podtip-bescherepnye/yembriogenez-lancetnika.html
http://www.medicreferat.com.ru/pageid-1892-2.html
http://coolreferat.com/%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D0%AF%D1%80%D1%8B%D0%B3%D0%B8%D0%BD_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_1_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C=52
http://www.morphology.dp.ua/_mp3/neural1.php


title: Скачать презентацию или конспект Живая и неживая природа

extracted_text:
Живая и неживая природа(для учащихся 6 класса)
Составитель: Оспенникова М.П., учитель ГС(К)ОУ (8 вида) № 46 «Центр РиМ» Калининского района Санкт-Петербурга
Цель:
1. Формирование понятия живая природа.
2 Формирование понятия неживая природа.
3. Формирование понятия искусственные тела.
Что такое природа?
Природа – это окружающий нас мир.
Природные тела
Все предметы, которые составляют природу, называют телами природы или природными телами
Искусственные тела
Тела, созданные человеком называются искусственными телами
Живая природа
Все живые обитатели Земли называются живыми телами.
Живые тела могут двигаться,
питаться, дышать и размножаться.
Неживая природа
Неживые тела не могут дышать, питаться, размножаться и умирать.
Назовите объекты неживой природы
Это тоже неживая природа
три состояния тел неживой природы
Твердые

  Жидкие

Газообразные
А теперь, ребята, проверьте свои знания!
ТВЕРДЫЕ
ЖИДКИЕ
ГАЗООБРАЗНЫЕ
ОБЫЧНЫЕ
Отлично! Ты справился! Так держать!
Увы! Ты ошибся! Подумай ещё!
Найди группу тел, к которой относятся камень, уголь, лед.
Белка, слон, ромашка, яблоня
Сосна, горы, гриб, машина
Река, слива, горы, снег, облака
Медведь, мальчик, лед, апельсин
Отлично!
Увы!
В каком ряду все слова относятся к объектам живой природы?
СКАЛЫ
СНЕГ
САМОЛЕТ
СОБАКА
Отлично! Ты справился! Так держать!
Увы! Ты ошибся! Подумай ещё!
В каком ряду названо искусственное тело?
МОТОЦИКЛ
МЕДВЕДЬ
МАЛИНА
МЕТЕЛЬ
Отлично! Ты справился! Так держать!
Увы! Ты ошибся! Подумай ещё!
В  какой строчке находится объект неживой природы?
Запись в тетрадь
Природа – это окружающий нас мир.
Природа бывает живая и неживая.
К живой природе относятся животные, растения, человек.
К неживой природе относятся камни, вода, воздух, космические тела и др.
Искусственные тела – предметы, сделанные руками человека.
Молодцы, ребята, вы хорошо поработали на уроке!
Использованные Интернет ресурсы
Презентация выполнена с использованием триггеров на слайдах № 10,11,12,13,14,16.
В работе использованы идеи презентации учителя русского языка  ГОУ СОШ №1 г.Гукова Ермиловой М.В.
http://images.yandex.ru/yandsearch?text

http://yandex.ru/yandsearch?text
http://yandex.ru/yandsearch?text


title: Скачать презентацию или конспект Видообразование. результаты микроэволюции

extracted_text:
«Видообразование. Результаты микроэволюции.»

учителя биологии
МОУ СОШ «№5»
Рыбальченко О.В.

Презентация урока на тему:
2
Закрепить знания об эволюционных процессах.
Дать понятия о путях и скорости видообразования.
Определить типы видообразования.
Цель урока:
3
Разнообразие организмов:
4
Видообразование
- это сложный эволюционный процесс,  возникновения нового вида при определенных условиях.
5
Эрнст Майр (1904 г.р.)
в 1964 году
«Популяция, виды, эволюция.»
6
Пути видообразования:
7
Типы видообразования:
Аллопатрический

8
Галапагосские вьюрки

9
Аллопатрическое видообразование
РАСШИРЕНИЕ
АРЕАЛА
МНОГООБРАЗИЕ
ВИДОВ ЗАЙЦЕВ
10
Типы видообразования:
Симпатрический

11

12
Озеро Байкал

13

14
Основа
видообразования
?
15
Репродуктивная
ИЗОЛЯЦИЯ
16
ВИДООБРАЗОВАНИЕ
ПОСТЕПЕННОЕ
ВНЕЗАПНОЕ
ДИВЕРГЕНТНОЕ
ФИЛИТИЧЕСКОЕ
ГИБРИДОГЕННОЕ

17
Результат микроэволюции
Многообразие видов
Приспособленность организмов к определенной среде обитания

18
ВЫВОД:
Без видообразования немыслимо разнообразие и прогресс в природе.
19
УРОК ОКОНЧЕН
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Изменение клинической рефракции глаз

extracted_text:
Краевая научно-практическая конференция школьников       «Эврика»
Научно- исследовательский проект
Выполнил ученик
10 «б» класса гимназии №87
г. Краснодара
Гончаренко Иван

Научный руководитель-
учитель биологии
гимназии №87
Сидоренко Наталья Анатольевна

Изменения клинической рефракции глаза
у школьников 10-х классов

Глаз как оптическая система
Светопроводящий отдел - составляют прозрачные, преломляющие свет среды глаза: роговица, влага передней камеры, хрусталик и стекловидное  тело. Вместе они образуют сложную  оптическую систему глаза.
Световоспринимающим отделом является сетчатая оболочка.

 По строению глаз  можно сравнить
с любым техническим устройством
для передачи изображений-
 фото или видеокамерой
Строение глаза

Рефракция  глаза
Физическая
      рефракция – характеризует преломляющую силу  оптической системы глаза
Клиническая
рефракция – характеризует положение главного фокуса оптической системы глаза по отношению к сетчатой оболочке
Эмметропия
Гиперметропия
Миопия

Клиническая
 рефракция

Виды клинической рефракции
Близорукость

Цель работы:
Изучение клинической рефракции у школьников 10 классов нашей школы
Выявление изменений клинической рефракции за период  1-10 класс
Возможное выявление причин изменений клинической рефракции
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Динамика изменений клинической рефракции

ВЫВОДЫ
Основным видом изменения клинической рефракции у школьников является  миопия
Миопия развивается  в период роста ребенка  в раннем школьном возрасте и провоцируется значительным напряжением зрения, что приводит сначала к спазму цилиарной мышцы, развитию ложной близорукости, которая со временем переходит в истинную миопию
Миопия к окончанию 10 класса выявилась у 25 %  учащихся, что превышает                                   среднестатистические данные по стране (18%)
ПРОФИЛАКТИКА МИОПИИ
Соблюдение гигиенических условий для занятий (хорошее освещение рабочего места, классных комнат)
Оздоровление организма, занятия спортом
Ограничение зрительной нагрузки  и правильное распределение труда и отдыха
При выявлении миопии – соблюдение рекомендаций врача- офтальмолога,  правильная и своевременная коррекция  нарушений рефракции
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Плацентарные (высшие звери)

extracted_text:
Тема урока:
ПЛАЦЕНТАРНЫЕ
(высшие звери)

Цели урока:
Ознакомить учащихся с особенностями животных, относящихся к отрядам  Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и Зайцеобразные, Хищные,
Дать классификацию животных на примере отряда Хищных.

Отряды высших млекопитающих:
Проверка домашней работы по составлению характеристики класса млекопитаюших
 Ответ: Волосяной покров, кожа богатая железами зубы дифференцированы на резцы, клыки, коренные. Живорождение и выкармливание детенышей молоком. Сердце четырехкамерное,левая дуга аорты, сильно развит головной мозг, в связи с чем  приспособительные реакции на условия внешней среды сложны и  многообразны. Способность к теплорегуляции- тело защищено и от охлаждения и от  перегревания.
Повторение и проверка знаний по ранее изученному материалу:
 Какие особенности характеризуют класс млекопитающих?
    Какие особенности характерны для яйцекладущих?
    Каковы особенности сумчатых млекопитающих?
    Какое значение имеет изучение яйцекладущих и сумчатых для разрешения вопроса о происхождении млекопитающих животных?
    Записать таблицу на доске.
Проверка таблицы:
Сходство
с пресмыкающимися

Наличие вороньих костей в
скелете, клоака, непосто
янная температура тела,
размножение яйцами
Признаки
 млекопитающих

Волосяной покров,
выкармливание
детенышей молоком
Сходство
с пресмыкающимися

Наличие вороньих костей в
скелете, клоака, непосто
янная температура тела,
размножение яйцами
Признаки
 млекопитающих

Волосяной покров,
выкармливание
детенышей молоком
Изучение нового материала.
1. Высшие млекопитающие широко расселились по Земле.
  а) выработались разнообразные приспособительные особенности,
  б) использование разной пищи отразилось на строении зубов, конечностей
Отряды высших                                                      млекопитающих:
Насекомоядные
Рукокрылые
Грызуны
Зайцеобразные
Хищные
Ластоногие
Китообразные
Парнокопытные
Непарнокопытные
Хоботные
Приматы
Характеристика отряда Насекомоядных:
а) Древний отряд, низкая организация,
б) Животные, ведущие различный образ жизни.
    Представители: крот – обитатель верхних слоев почвы, еж, землеройка – наземные животные, выхухоль ведет полуводный образ жизни.
 в) Особенности.
   (небольшая мозговая коробка, небольшое полушарие без извилин полушария переднего мозга. Слабо дифференцированные зубы, невыделяющиеся клыки. Морда вытянутая в подвижный хоботок.)

Отряды Грызуны и Зайцеобразные.
1) Каких грызунов вы знаете?
2) Почему их так называют?
3) Какие особенности грызунов вам известны?
4) Где живут грызуны?
5) Чем питаются?
6) Чем грызуны отличаются от зайцеобразных?
Особенности:  а) строение резцов,    б) высокая плодовитость.

Это самый многочисленный по видам отряд. Это легкость добывания растительной пищи, и быстрое размножение способствовали расселению грызунов. Это – мыши, суслики, бобры, ондатра, белка, крысы, морская свинка
 Закрепление знаний по систематике:
 Вид – заяц – беляк, заяц – русак
Род – зайцы
Семейство – заячьих
Отряд – зайцеобразные
Класс – млекопитающие
Тип – хордовые
Царство – животные.
Задание на дом:
составить дома таблицу «Полезные и вредные грызуны».
§ 56, вопросы в конце параграфа


title: Скачать презентацию или конспект Папоротники. общая характеристика

extracted_text:
ПАПОРОТНИКИ
Общая характеристика
ОТДЕЛ Папоротникообразные
Папоротникообразные – большая группа высших растений.
В нее входят плауны, хвощи и папоротники.
В большинстве своем они травянистые растения, обитающие в тенистых, влажных местах. Все они имеют сходные черты во внутреннем строении, развитии и размножении.
Папоротникообразные - высшие споровые растения.
У всех папоротникообразных (в отличие от мхов) имеются покровные, механические и проводящие ткани.
Большинство видов папоротников являются наземными травами.

Климат был влажным и теплым. Все это вызывало пышный рост древовидных папоротников. Высота   их достигала 40 м.

Отмершие растения падали на залитую водой почву. Под действием слоев грунта и воды деревья спрессовывались, за миллионы лет без кислорода они превратились в каменный уголь.

Для нашей флоры обычны некоторые водно-болотные папоротники. Типичный водно-болотный  папоротник – это плавающая на поверхности воды сальвиния.

Строение папоротника

Побег
Придаточные корни
Клубни с запасом питательных веществ

Размножение папоротников
На нижней стороне листа папоротника расположены сорусы со спорами. Количество спор может достигать 15.000. По мере созревания спорангии раскрываются, и споры высыпаются наружу.
Этапы созревания спор

В отличие от мхов плауны и родственные им хвощи имеют настоящие листья, стебли и корни. Стебли плаунов густо усажены узкими чешуевидными листьями, что и придает им сходство со мхом.Плауны отличаются от мхов и других более простых растений хороню развитой водопроводящей, или сосудистой, тканью. По клеткам этой ткани, вытянутым в виде трубок, вода и питательные вещества доставляются от корней к листьям.

Спасибо завнимание.


title: Скачать презентацию или конспект Пути сохранения биологического разнообразия

extracted_text:
Пути сохранения биологического разнообразия.
Содержание:
Общее понятие биологического разнообразия.
Свойства экосистем.
Конвенция ООН о биологическом разнообразии.

Общее понятие биологического разнообразия.
Биоразнообразие– это разнообразие жизни на нашей планете – растений, животных и экосистем. Это понятие также включает взаимосвязи между живыми существами в экосистемах.
Этот термин впервые применил Г.Бейтс(1892) в работе «Натуралист на Амазонке», когда описывал свои впечатления от встреч =700 видов разных бабочек за время часовой экскурсии. Однако в широкий оборот он вошел только с 1972г. – со Стокгольмской конференции ООН по окружающей среде. Сейчас это одно из самых распространенных понятий в научной литературе, природоохранном движении и международных связях, поскольку рассматривается как основной параметр, характеризующий состояние и функционирование любой экосистемы и биосферы нашей планеты в целом.
Наиболее авторитетная оценка видового разнообразия выполнена в ЮНЕП в1995г. Согласно этой оценке, наиболее вероятное количество видов –13–14 млн, из которых описаны лишь1,75 млн, или менее13 %. Наивысший иерархический уровень биологического разнообразия– экосистемный, или ландшафтный. На этом уровне закономерности биологического разнообразия определяются в первую очередь зональными ландшафтными условиями, затем местными особенностями природных условий (рельефа, почв, климата), а также историей развития этих территорий. Наибольшим видовым разнообразием отличаются (в убывающем порядке): влажные экваториальные леса, коралловые рифы, сухие тропические леса, влажные леса умеренного пояса, океанические острова, ландшафты средиземноморского климата, безлесные (саванновые, степные) ландшафты.
Высокое видовое разнообразие обеспечивает следующие свойства экосистем: 1) взаимодо-полнителыюсть и взаимозаменяемость видов в биоценозах; 2) обеспечение регуляции численности видов и способности системы к саморегуляции; 3) надежность обеспечения главных функций биоценоза -создание органического вещества, его разрушение и регуляция численности видов.Говорят, что на Земле видов жизни гораздо больше, чем звезд на небе. На сегодняшний день определены и получили свои имена около 1,7 миллионов видов растений, животных и микроорганизмов. Мы тоже являемся одним из таких видов. Точное количество видов проживающих на Земле до сих пор не известно. Их число колеблется от 5 до 100 миллионов!Биологическое разнообразие является бесценным мировым достоянием нынешнего и будущих поколений. Но сегодня число факторов угрозы генному фонду, видам и экосистемам велико как никогда прежде. В результате деятельности человека экосистемы деградируют, виды умирают или их численность тревожными темпами сокращается до уровней нежизнеспособности. Такая утрата биоразнообразия подрывают саму основу Жизни на Земле и представляет собой по истине глобальную трагедию.
 Конвенция ООН о биологическом разнообразии На защиту и сохранение разнообразных видов животных и растений и их среды обитания направлена Конвенция Организации Объединенных Наций о биологическом разнообразии (1992 год), к которой присоединились 190 стран. Конвенция обязывает государства сохранять биоразнообразие, обеспечивать его устойчивое развитие и предусматривает добросовестное и справедливое распределение выгод от использования генетических ресурсов. Ее Картахенский протокол, который вступил в силу в 2003 году, направленный на обеспечение безопасного использования генетически модифицированных организмов, подписали в настоящее время 143 страны.
Строение экосистемы (биогеоценоза) по Реймерсу Н. Ф.
В последние два десятилетия биологическое разнообразие стало привлекать внимание не только специалистов-биологов, но и экономистов, политиков, а также общественность в связи с очевидной угрозой антропогенной деградации биоразнообразия, намного превышающей нормальную, естественную деградацию.
Согласно «Глобальной оценке биологического разнообразия» ЮНЕП(1995), перед угрозой уничтожения стоят более чем30000 видов животных и растений. За последние400 лет исчезли484 вида животных и654 вида растений.
Причины современного ускоренного снижения биологического разнообразия
Быстрый рост населения и экономического развития, вносящие огромные изменения в увеличение миграции людей, рост международной торговли и туризма;

 Усиливающееся загрязнение природных вод, почвы и воздуха;

 Недостаточное внимание к долговременным последствиям действий, разрушающих условия существования живых организмов, эксплуатирующих природные ресурсы и интродуцирующих неместные виды;

 Невозможность в условиях рыночной экономики оценить истинную стоимость биологического разнообразия и его потерь.
За последние400 лет основными непосредственными причинами исчезновения видов животных были:

интродукция новых видов, сопровождавшаяся вытеснением или истреблением местных видов(39 % всех потерянных видов животных);

разрушение условий существования, прямое изъятие территорий, заселенных животными, и их деградация, фрагментация, усиление краевого эффекта(36 % от всех потерянных видов);

неконтролируемая охота(23 %);

Прочие причины(2 %).
Основные причины необходимости сохранения генетического разнообразия.
Все виды (какими бы вредными или неприятными они ни были) имеют право на существование. Это положение записано во «Всемирной хартии природы», принятой Генеральной Ассамблеей ООН. Наслаждение природой, ее красотой и разнообразием имеет высочайшую ценность, не выражающуюся в количественных показателях. Разнообразие– это основа эволюции жизненных форм. Снижение видового и генетического разнообразия подрывает дальнейшее совершенствование форм жизни на Земле.
Экономическая целесообразность сохранения биоразнообразия обусловлена использованием дикой биоты для удовлетворения различных потребностей общества в сфере промышленности, сельского хозяйства, рекреации, науки и образования: для селекции домашних растений и животных, генетического резервуара, необходимого для обновления и поддержания устойчивости сортов, изготовления лекарств, а также для обеспечения населения продовольствием, топливом, энергией, древесиной и т. д.
Имеется много способов защиты биологического разнообразия. На уровне видов выделяются два основных стратегических направления: в месте и вне места обитания. Охрана биоразнообразия на уровне видов– дорогой и трудоемкий путь, возможный только для избранных видов, но недостижимый для охраны всего богатства жизни на Земле. Главное направление стратегии должно быть на уровне экосистем, чтобы  планомерное  управление  экосистемами обеспечивало охрану биологического разнообразия на всех трех иерархических уровнях.Наиболее эффективный и относительно экономичный способ охраны биологического разнообразия на экосистемном уровне–охраняемые территории.
В соответствии с классификацией Всемирного союза охраны природы, выделяются  8 видов охраняемых территорий:
1.Заповедник. Цель– сохранение природы и природных процессов в ненарушенном состоянии.

2.Национальный парк. Цель– сохранение природных областей национального и международного значения для научных исследований, образования и отдыха. Обычно это значительные территории, в которых использование природных ресурсов и другие материальные воздействия человека не допускаются.

3.Памятник природы. Это обычно небольшие территории.
4.Управляемые природные резерваты. Сбор некоторых природных ресурсов разрешается под контролем администрации.

5.Охраняемые ландшафты и приморские виды. Это живописные смешанные природные и окультуренные территории с сохранением традиционного использования земель.В статистику по охраняемым территориям обычно включают земли категорий1–5.
6.Ресурсный резерват, создаваемый чтобы предотвратить преждевременное использование территории.

7.Антропологический резерват, создаваемый для сохранения традиционного образа жизни коренного населения.

8.Территория многоцелевого использования природных ресурсов, ориентированная на устойчивое использование вод, леса, животного и растительного мира, пастбищ и для туризма.Имеются еще две дополнительные категории, накладывающиеся на вышеперечисленные восемь.

9.Биосферные заповедники. Создаются с целью сохранения биологического разнообразия. Включают несколько концентрических зон различной степени использования: от зоны полной недоступности (обычно в центральной части заповедника) до зоны разумной, но достаточно интенсивной эксплуатации.

10.Места всемирного наследия. Создаются для охраны уникальных природных особенностей мирового значения. Управление осуществляется в соответствии с Конвенцией по всемирному наследию.
Всего в мире насчитываетсяоколо 10000 охраняемых территорий (категорий 1–5) общей площадью 9,6 млн км, или 7,1 % от общей площади суши (без ледников). Цель, которую ставит перед мировой общественностью Всемирный Союз охраны природы, –добиться расширения охраняемых территорий до размеров, составляющих 10 % площади каждой крупной растительной формации (биома) и, следовательно, мира в целом. Это способствовало бы не только охране биоразнообразия, но и повышению устойчивости географической среды в целом.

Стратегия расширения числа и площади охраняемых территорий находится в противоречии с использованием земли для других целей, в особенности имея в виду растущее население мира. Поэтому для охраны биологического разнообразия необходимо, наряду с охраняемыми территориями, в возрастающей степени совершенствовать использование «обычных», заселенных, земель и управление популяциями диких видов, причем не только исчезающих, и местами их обитания на таких землях. Необходимо применять такие приемы, как зонирование территорий по степени использования, создание коридоров, соединяющих массивы земель с меньшим антропогенным давлением, сокращение степени фрагментации очагов биоразнообразия, управление экотонами, сохранение природных переувлажненных земель, управление популяциями диких видов и местами их обитания.

К эффективным способам защиты биологического разнообразия относятся биорегиональное управление значительными территориями и акваториями, а также международные соглашения по этой проблеме. Конференция ООН по окружающей среде и развитию (1992) приняла Международную конвенцию по охране биологического разнообразия.
Важным соглашением является Конвенция о международной торговле видами дикой фауны и флоры, находящимися под угрозой уничтожения. Существует также ряд других конвенций, охраняющих различные аспекты биологических ресурсов и биоразнообразия:

Конвенция по охране мигрирующих видов диких животных, Конвенция по охране водно-болотных угодий, Конвенция по защите китов и др. Наряду с глобальными конвенциями существуют и многочисленные региональные и двухсторонние соглашения, регулирующие конкретные вопросы биоразнообразия.

К сожалению, пока можно констатировать, что, несмотря на многочисленные меры, ускоренная эрозия биологического разнообразия мира продолжается. Однако без этих мер защиты степень потери биоразнообразия была бы еще выше.
Работу выполнила
Ученица 11 класса Никодамова Надежда
Ссылки: http://ecodelo.org/9158-problemy_sokhraneniya_biologicheskogo_raznoobraziya_zemli-geoekologiya http://referatyk.com/biologiya/16148-statya:_globalnyie_izmeneniya_biologicheskogo_raznoobraziya.htmlhttp://ru-ecology.info/term/48695/http://www.un.org/ru/development/progareas/global/biodiversity.shtmlhttp://nature.air.ru/biodiversity/book3_1.html ( еще не брала информ.)


title: Скачать презентацию или конспект Глобальная экологическая проблема современности

extracted_text:
Нежелательные последствия всегда сопутствовали преобразующей деятельности общества, но в наши дни они переросли в локальные,  региональные границы и  приобрели глобальный характер, угрожая всему живому, включая человека
Среди глобальных изменений биосферы земли наибольшего внимания заслуживает проблема «парникового эффекта». Она обусловлена увеличением концентрации углекислого газа в атмосфере вследствие сжигания ископаемого топлива. Углекислый газ и углеводороды поглощают длинноволновую часть отражаемого от земной поверхности солнечного излучения. Это вызывает нарушение теплового баланса земли, приводя к потеплению климата.
Глобальное потепление и загрязнение окружающей среды главная проблема на сегодняшний день!

Человечество переживает решающий момент в своей истории. Глобальные проблемы, которые зародились в 20 веке, должны быть решены. Главное – человечество располагает интеллектуальным потенциалом и технологическими идеями для их решения. Многие ученые и политики предлагают свои пути решения этих проблем, но я решил внести свой вклад и представить собственную идею их преодоления.
 Первое:    Рациональное  природопользование(система деятельности призванная обеспечить экономную эксплуатацию природных ресурсов и наиболее эффективный режим их воспроизводства с учетом интересов развивающегося хозяйства и здоровья людей).
Оно в свою очередь основано на трех принципах:1) темпы потребления не должны, превышать темпы возобновления ресурсов (возобновимых)2)темпы потребления невозобновимых ресурсов  не должны превышать темпы разработки их возобновимой замены3)выбросы загрязняющих веществ не должны превышать возможности окружающей среды поглощать их - самоочищение
Второе:ответственное отношение человека к природе:1)отношение к себе как к части природы, а не её хозяина2)непосредственное отношение к окружающей природе – ответственность и забота по отношению к природе
Экологическая ответственность есть свойство личности, охватывающее как сознание, так и чувства, основанные на понимании места человека в мире, так и на личном отношении человека к окружающей действительности. Воспитание экологической ответственности важно потому, что она является решающим фактором сохранения окружающей среды.
Мы должны объединить все наши усилия, для того чтобы  изменить существующую ситуацию во всём мире и не в коем случае не допустить гибели человечества и окружающей нас среды.
ВЫВОД:
Мы должны разумно использовать те богатства, которые нам дает планета Земля.
Люди должны изменить экологию нашего мира к лучшему
 Решить проблему глобального потепления.
Сделать промышленность всего мира экологически безопасной.
Мир находится в наших руках


title: Скачать презентацию или конспект Красная книга

extracted_text:
Презентация к уроку природоведение в 5 классе
    Разум сделал человека хозяином на планете Земля, но, к сожалению, хозяином скорее злым и жестоким. Человек способен разрушить исторические памятники, шедевры искусства, созданные им же сами, не задумываясь, загубить жизни сотен тысяч растений, животных и своих собратьев по виду.
   Правда, человек может восстановить загубленные художественные творения, воссоздать красоту картин, восстановить разрушенные шедевры архитектуры, но вдохнуть жизнь в сломанный цветок или в убитое живое существо человек не в силах. Не в силах он восстановить и исчезнувшие с лица Земли виды животных.
Всем известна Международная Красная книга, куда занесены редкие и исчезающие виды животных и растений.                                                                              Существует и Черная книга — список животных и растений, навсегда исчезнувших с лица Земли уже в историческое время. В исчезновении большинства из них прямо или косвенно виноват человек. Отсчет этого списка ведется с 1600 года.Если Красная книга — сигнал тревоги и призыв к действию, то Черная книга служит предостережением человеку и напоминает о тех неповторимых созданиях природы, которых уже не вернуть.
    Дронт, или додо, - нелетающая птица, имевшая огромный клюв. Предполагается, что взрослая птица весила 20-25 кг. Они  обитали на островах Индийского океана.
    Дронты отличались доверчивостью, поэтому были очень быстро истреблены человеком при колонизации островов в ХVIIв.

Дронт
  На чёрных страницах Красной книги занесены
виды, которые уже никогда не будут
существовать на Земле.
    Беспощадное истребление перелётных стай привело к полному вымиранию голубей. Уничтожали птиц всеми возможными способами. Стреляли из ружей, пистолетов, сбивали жердями.
    Последний странствующий голубь дожил до 1914 года

Странствующий голубь
   Морская  корова Крупное млекопитающее, уникальное животное из отряда сирен. Морские коровы были малоподвижны и доверчивы. Беззащитные животные истреблялись ради мяса и жира. В 18 веке(1768год) была уничтожена последняя морская корова.
Морская корова
Зебра квагга
Зебра квагга имела полосы только на шее и морде. Голландские переселенцы – буры убивали их из-за прочной шкуры. Уже к началу XX века не осталось ни одного представителя квагги…

 Неподалеку от Нью-Йоркского зоопарка есть необычное кладбище. Скорбными рядами стоят здесь могильные камни, на каждом из которых – название животного, перечеркнутое надписью: «вымер». Это кладбище-символ, напоминающее о том, сколько живых существ мы потеряли по своей собственной вине, можно сказать, уничтожили собственными руками.
За последние 400 лет вымерло около 150 видов животных и 139 видов птиц, почти все по вине человека.
Викторина  «Они исчезли навсегда»
Они исчезли навсегда

Вопрос  1
Эта птица не летала, а гнезда сооружала на земле. Ее называли "глупой" за то, что не могла убежать от человека. Селилась она на островах Индийского океана неподалеку от Мадагаскара. Последняя птица погибла в 1681 году.
ДРОНТ

Они исчезли навсегда
Вопрос  2
Их погубило вкусное мясо. Последняя птица погибла в зоопарке города Цинциннати в США в 1914 году.

СТРАНСТВУЮЩИЙ ГОЛУБЬ

Они исчезли навсегда

Вопрос  3
Огромные стада этих животных некогда паслись на равнинах Южной Африки. Их истребили буры, голландские переселенцы. Кожа шла на изготовление бурдюков для зерна, мясо - в пищу.
ЗЕБРА-КВАГГА


title: Скачать презентацию или конспект Доказательства происхождения человека от животных

extracted_text:
Тема:Доказательства происхождения человека от животных
Глава ХIV.  Происхождение человека
Пименов А.В.
На дом: § 62
Задачи:
Рассмотреть доказательства происхождения человека от животных
http://bioppt.ru/
К.Линней поместил человека в класс Млекопитающие, отряд Приматы.

Впервые гипотеза происхождения человека от обезьян была высказана Ж.Б.Ламарком, но не была принята.

Ч.Дарвин в книгах «Происхождение человека и половой отбор», «О выражении эмоций у человека и животных» на большом фактическом материале доказал, что человек принципиально не отличается от других видов позвоночных животных и имеет с человекообразными обезьянами общих предков. Ч.Дарвин указал и на роль социальных факторов.

Позднее эта проблема была раскрыта Ф.Энгельсом в работе «Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека».
Систематическое положение человека
Сравнительная анатомия, физиология, эмбриология, биохимия, палеонтология и другие науки позволяют определить систематическое положение и происхождение человека:

тип Хордовые,
подтип Позвоночные,
класс Млекопитающие,
подкласс Плацентарные,
отряд Приматы,
семейство Гоминиды (прямоходящие приматы),
род Homo (человек),
вид Homo sapiens (человек разумный).
Систематическое положение человека
Признаки млекопитающих:

Высокий уровень развития ЦНС
Высокий уровень обмена веществ и теплокровность
Живорождение и выкармливание детенышей молоком
Волосяной покров
Кожа богата разнообразными железами – потовыми, сальными, молочными
Зубы дифференцированы и находятся в альвеолах, две генерации – молочные и постоянные
Среднее ухо содержит три слуховые косточки – молоточек, наковальню и стремечко
Конечности под телом, локтевой сустав направлен назад, коленный вперед
Сердце четырехкамерное с левой дугой аорты, эритроциты безъядерные
Грудная и брюшная полости разделены диафрагмой

Систематическое положение человека
Человек относится к подклассу Плацентарные — питание плода осуществляется через плаценту; имеет все характерные признаки отряда Приматы – стопохождение, пятипалые конечности с противопоставленным первым пальцем, ногти вместо когтей, большие размеры головного мозга, бинокулярное цветное зрение, два соска на груди.
С группой высших узконосых обезьян — семейством Понгид, или Человекообразных обезьян его сближают следующие признаки: одна пара молочных желез; ногти и папиллярный рисунок на пальцах и ладонях.
Данные сравнительной анатомии и физиологии
Систематическое положение человека
Выполняется биогенетический закон Ф.Мюллера и Э.Геккеля «Онтогенез — есть краткое и быстрое повторение филогенеза».
Эмбриологические доказательства
В пользу симиальной гипотезы свидетельствуют рудиментарные органы – аппендикс, третье веко, дарвинов бугорок на ушной раковине, сильно развитые ушные мышцы.
Об этом же говорят и атавизмы –  рождение ребенка с хвостом, сильный волосяной покров на теле, дополнительные соски.
Данные сравнительной анатомии и физиологии
Виктор и Гебриел Рамос Гомес на 98% покрыты густой шерстью. Это так называемый гипертрихоз.
Звезды современного национального мексиканского цирка.
Данные сравнительной анатомии и физиологии
У человека и понгид большое сходство в количестве и строении хромосом: у человека — 23 пары, у человекообразных обезьян — 24 пары хромосом; доказано, что плечи 2-й пары хромосом человека соответствуют 12 и 13 хромосомам шимпанзе.

Гомология ДНК человека и человекообразных обезьян составляет более 95%, человека и гиббона — 76%.
Данные молекулярной биологии
Данные молекулярной биологии
Отсюда — сходство между строением генов и строением белков.
Например, гемоглобин человека и шимпанзе не имеет отличий, а гемоглобин гориллы имеет два отличия в последовательности аминокислот.
Данные молекулярной биологии
Чем больше времени прошло  с момента разделения видов, тем больше накопилось различий в их ДНК.
ДНК человека и шимпанзе отличается в среднем 1 нуклеотидом из 100,                                                              ДНК двух людей - 1 нуклеотидом из 1000.
Данные молекулярной биологии
В связи с прямохождением произошли изменения в опорно-двигательной системе – появилась сводчатая стопа, массивные нижние конечности, расширенный таз, S-образный позвоночник, грудная клетка, расширенная в стороны, смещается затылочное отверстие.
Антропогенез. Антропоморфозы
В связи с прямохождением произошли изменения в опорно-двигательной системе – появилась сводчатая стопа, массивные нижние конечности, расширенный таз, S-образный позвоночник, грудная клетка, расширенная в стороны, смещается затылочное отверстие.
Антропогенез. Антропоморфозы
Антропогенез. Антропоморфозы
Трудовая деятельность вызвала изменение строения руки. Развитие коры головного мозга и появление речи привели к увеличению мозгового отдела черепа. Объем мозга человека около 1400 см3 (у шимпанзе – 405, гориллы до 500 см3), площадь коры в 3,5 раза больше, чем у понгид, что привело, в конце концов, к качественному отличию человека от остального животного мира.
В связи с речью произошли изменения в гортани, произошло развитие речевых центров в коре мозга, появился подбородочный выступ. Появилась возможность передавать информацию.
Использование огня, тепловая обработка пищи изменили нагрузку на жевательный аппарат и пищеварительную систему, в результате стал более изящным лицевой отдел черепа, уменьшились зубы, исчезли гребни на черепе, стал более коротким кишечник.
Антропогенез. Антропоморфозы
Тест 1. Объяснял происхождение человека с позиций креационизма:
К.Линней.
Ж.Б.Ламарк.
Ч.Дарвин.
Ф.Энгельс.
Тест 2. Поместил человека в группу приматов, но неверно объяснил движущие силы:
Ч.Дарвин.
Ж.Б.Ламарк.
Ф.Энгельс.
К. Линней.
Тест 3. Поместил человека в группу приматов и привел убедительные доказательства в пользу родства человека и человекообразных обезьян:
Ч.Дарвин.
К.Линней.
Ж.Б.Ламарк.
Ф.Энгельс.
Повторение

Тест 4. Раскрыл значение социальных факторов в эволюции человека:
Ф.Энгельс.
Ж.Б.Ламарк.
Ч.Дарвин.
К.Линней.

**Тест 5. Рудименты, доказывающие родство человека и млекопитающих животных:
Рождение ребенка с хвостом.
Копчик из 4—5 позвонков.
Развитие сильного волосяного покрова на теле.
Рождение ребенка с дополнительными парами сосков.
Дарвинов бугорок на ушной раковине человека.
Сильно развитые клыки.
Повторение

**Тест 6. Атавизмы, доказывающие родство человека и млекопитающих животных:
Рождение ребенка с хвостом.
Копчик из 4—5 позвонков.
Развитие сильного волосяного покрова на теле.
Рождение ребенка с дополнительными парами сосков.
Дарвинов бугорок на ушной раковине человека.
Сильно развитые клыки.

Тест 7. Атавизмами называют:
Явление редукции органов, утративших свое значение.
Морфофизиологические преобразования, упрощающие организацию.
Случаи возврата к признакам предков.
Морфофизиологические преобразования, повышающие уровень организации.
Повторение

Тест 8. Рудиментами называют:
Явление редукции органов, утративших свое значение.
Морфофизиологические преобразования, упрощающие организацию.
Случаи возврата к признакам предков.
Морфофизиологические преобразования, повышающие уровень организации.
**Тест 10. К человекообразным обезьянам относят:
Гиббона.
Орангутана.
Шимпанзе.
Гориллу.
Мартышку.
Повторение

Поясните рисунки:


title: Скачать презентацию или конспект Кожа - надёжная защита организма

extracted_text:
КОЖА – надёжнаязащита организма.
Составители:
                 Сафронова Лариса Валерьяновна МОУ «ООШ №22 с.Будукан»

	       Федченко Юлия Николаевна МОУ «ООШ №22 с.Будукан»

   Класс: 3
   Авторы учебника: О.Т.Поглазова, В.Д.ШилинФорма урока: Научно – практическая конференция.Цель: Познакомить детей с понятием «кожа» и её функциями. Задачи: Рассмотреть строение кожи; Обучить правильному уходу за кожей; Расширить представление обучающихся о функциях кожи; Пополнять словарный запас обучающихся. Оборудование: презентация «Кожа – надёжная защита организма», лупа, тесты для проверки домашнего задания и нового материала, толковый словарь.
III Постановка учебной задачи. - Отгадайте загадку и попробуйте сформулировать  тему урока.
Тело сверху прикрываю, Защищаю и дышу. Пот наружу выделяю, Температурой тела руковожу.      						(кожа)
 - Как вы думаете, что мы будем изучать, исследовать на уроке?
       -  Сегодня на уроке продолжим изучать организм человека. Тема урока «Кожа – надёжная защита организма».    - О коже мы говорили как об органе осязания, то есть об органе чувств. А сейчас поговорим о коже как о самом большом органе человека.
IV. Строение кожи. - Что же такое кожа?-  Обратимся к толковому словарю.
1.Кожа – это наружный покров тела человека, животного. 2. Оболочка некоторых плодов, кожура (разг.). Нам понадобится первое определение. Кожа состоит из трёх слоев. Самый первый слой называется ЭПИДЕРМИС.

03.04.2017
6
САПРОФИТ
03.04.2017
7
Наблюдение. Практическая работа.
- Возьмите лупу, лежащую на парте. Посмотрите через неё на верхний слой кожи.
- Что вы видите? (волоски, отверстия). - Отверстия, которые вы видите, называются ПОРАМИ.
- Для чего они нужны? Вспомните, когда вы приходите после бани, какое вы испытываете ощущение? (ощущение легкости, кожа дышит)
- Это верно, через поры в организм поступает кислород. Значит можно сказать, что кожа - это орган дыхания? (Да) (На доску вывешивается – орган дыхания) - Это не единственное назначение пор. О других функциях пор узнаем чуть позже.
03.04.2017
9
03.04.2017
10
Наблюдение.
- Нажмите пальцем на кожу, вы увидите, что это место сначала побелеет, а потом снова станет розовым.
-  Почему так происходит? В дерме находятся кровеносные сосуды, которые контролируют расход тепла. Если на улице жарко сосуды расширяются и излишки тепла выделяются наружу, а если на улице холодно сосуды сжимаются, и тепло сохраняется в организме. - Тем самым кожа регулирует температуру нашего тела. (на доске надпись – регулятор температуры)
03.04.2017
12

03.04.2017
13

03.04.2017
14

03.04.2017
15
-Итак, какую же роль играет наша кожа?
    Водонепроницаемость;  Орган дыхания;  Орган выделения;  Орган осязания;  Защита от солнечной радиации; Регулятор температуры тела;  Защита от механических             воздействий….
Чистота – залог здоровья!
03.04.2017
17
Наблюдение.
- Какую интересную особенность имеет наша кожа? - Посмотрите внимательно на пальцы рук и локти, что происходит с кожей, когда мы сгибаем и разгибаем пальцы и руку? (кожа растягивается и собирается в складки)
- Без складок на коже мы не смогли бы сгибать и разгибать руки и ноги. Кожа имеет возможность регенерации. - В некоторых местах кожа тонкая (веки), а в некоторых толстая – стопы, руки.
Из скольких слоёв состоит кожа?
а) 5      о) 3      г) 2

 Кожа – это …
ц) наружный покров человека;
 б) внутренний орган;
 в) это обёртка человека

 Можно ли кожу назвать органом дыхания?
 а) нет
 д) да
 г) не знаю

 Благодаря чему кожа всегда мягкая?
ж) потовым железам      т) порам
м) сальным железам

 Пот выделяется, когда человеку…
з) холодно
и) просто так
л) жарко

 Кожу надо мыть…
о) по мере необходимости    р) утром и вечером
е) можно и не мыть

 Может ли человек обойтись без кожи?
н) конечно
ы) нет
ю) может быть

Молодцы!
03.04.2017
26


title: Скачать презентацию или конспект Двумембранные органоиды: митохондрии и пластиды

extracted_text:
Двумембранные органоиды:митохондрии и пластиды
Презентация подготовлена
доцентом ИМОЯК ТПУ, д.м.н. Проваловой Н.В.

Двумембранные органоиды – это органоиды, образованные двумя мембранами: внешней и внутренней.
Эти органоиды содержат ДНК,РНК, рибосомы.
К двумембранным органоидам относятся митохондрии и пластиды.
МИТОХОНДРИИ
Митохондрии находятся в цитоплазме клетки.

Электронные микрофотографии митохондрий
МИТОХОНДРИИ

Митохондрии состоят из двух мембран.

Наружняя мембрана митохондрий гладкая. А внутренняя образует выросты (кристы).

Содержимое митохондрии заполнено матриксом.

В митохондриальном матриксе находятся ДНК, РНК, рибосомы.
Строение митохондрии
МИТОХОНДРИИ
Функция митохондрий – синтез аденозинтрифосфорной кислоты (АТФ).
АТФ – источник энергии для клетки.

ПЛАСТИДЫ
Пластиды есть только у растительных клеток.

Пластиды находятся в цитоплазме клеток.
Растительная клетка
ПЛАСТИДЫ
Основные формы пластид:
лейкопласты, хлоропласты, хромопласты.
а – хлоропласт; б, в – лейкопласт; г – хромопласт
Электронные микрофотографии хлоропластов
Пластиды
Внутреннее содержимое пластидов называется строма.

Внутренняя мембрана пластидов образует выросты (тилакоиды).

Строма содержит ДНК, РНК, рибосомы.
Строение хлоропласта
Функции пластидов
Хлоропласты участвуют в фотосинтезе.
Хлоропласты регулируют минеральный обмен, хранят питательные вещества и часть генетической информации.
Пластиды придают цвет растениям.
Контрольные вопросы
1. В каких клетках находятся митохондрии?

2. В каких клетках находятся пластиды?

3. Что образует внутренняя мембрана митохондрий?

4. Как называется внутреннее содержимое митохондрий?

5. Какую функцию выполняют митохондрии?

6. Какие типы пластидов существуют?

7. Какую функцию выполняют пластиды?