title: Скачать презентацию или конспект Великая Отечественная война Московская битва

extracted_text:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №411 "Гармония" с углубленным изучением английского языка Петродворцового района Санкт-Петербурга
Великая Отечественная война
Московская битва
Учитель истории
Болонкина Елена Владимировна
Санкт –Петербург
2012

Защитникам
Москвы посвящается…
30 сентября 1941 – 20 апреля 1942
Московская битва

Адольф Гитлер рассматривал взятие Москвы, столицы СССР и самого большого советского города, как одну из главных военных и политических целей операции «Барбаросса». В германской и западной военной истории она известна как «Операция Тайфун»

Осень 1941
Фашисты усилили налеты своей авиации на Москву, которые начались еще летом. Ночные бомбежки следовали одна за другой. Однако к городу прорывались лишь одиночные самолеты.
Колонны бомбардировщиков рассеивались нашими отважными летчиками-истребителями.

 В ночь на 5 октября Государственный Комитет Обороны принял решение о защите Москвы. Главным рубежом сопротивления была определена Можайская линия обороны, куда срочно направлялись все силы и средства
Разгром Брянского фронта
Вечером 5 октября Брянскому фронту было разрешено отвести войска на вторую полосу обороны
в районе Брянска и на рубеж р. Десна.
6 октября состоялся бой у высоты 217,8 (у села Первый Воин Мценского района). 4-я танковая дивизия была остановлена русскими танкистами на Т-34. Дивизия понесла значительные потери. Намеченное быстрое наступление на Тулу Гудериану пришлось отложить. Но в этот же день немецкая 17-я танковая дивизия захватила Брянск, а 18-я танковая дивизия — Карачев, отрезав, таким образом, силы Брянского фронта.
Вяземский “Котел”
  2 октября началось наступление остальных сил группы армий «Центр».    Создав подавляющее преимущество на узких участках, немецкие войска прорвали фронт советской обороны.
4 октября были захвачены Спас-Деменск и Киров, 5 октября — Юхнов. В этот же день противник вышел в район Вязьмы.
  Для флангового контрудара по наступающей группировке была создана фронтовая группа И. В. Болдина. Однако в результате танкового боя в районе южнее Холм-Жирковского советские войска потерпели поражение. 7 октября немецкая 7-я танковая дивизия 3-й танковой группы и 10-я танковая дивизия 4-й танковой группы замкнули кольцо окружения войск Западного и Резервного фронтов в районе Вязьмы.

Бои на Можайской линии обороны продолжались в среднем 7-9 дней, а на Волоколамском направлении
10-12 дней. Хотя советские войска лишились опоры в лице инженерных сооружений, на взлом линии обороны было потрачено время, которое командование Красной армии использовало для уплотнения боевых порядков оборонявших столицу войск.
Таким образом, стабилизировать оборону на дальних подступах к Москве не удалось, и бои в конце октября шли уже в 80—100 км от Москвы.
Несмотря на упорное сопротивление советских войск, к концу октября 1941 г немецким войскам 4-й армии и 4-й танковой группы удалось сбить соединения Западного фронта с Можайской линии обороны практически на всем её протяжении и постепенно отжимать их к Москве.
Калининская оборонительная операция
Тем временем, немецкая 3-я танковая группа повернула на Калинин и 14 октября взяла город. Войска фронта при поддержке авиации ежедневно атаковали немцев в районе Калинина. В результате этих действий 23 октября последовала директива фон Бока о приостановке наступления через Калинин. Таким образом, энергичные удары в районе Калинина хотя и не привели к овладению городом, но сорвали выполнение основной задачи, ради которой 3-я танковая группа разворачивалась от Москвы на север.
Парад 7 ноября 1941 года на Красной площади
Битва у разъезда Дубосеково
16 ноября 1941 года немецкие войска вновь нанесли удар, в центре обороны дивизии и в стык 316-й стрелковой дивизии и группы генерала Доватора и в центре обороны дивизия ведёт тяжелейшие бои в районе Волоколамского шоссе вместе с танкистами 1-й гвардейской танковой бригады. Именно в этот день произошли события у разъезда Дубосеково
     “У разъезда заметеленного
      С непреклонностью в глазах
      Против ворога смертельного
      Рядом с русским встал казах.”

Василий Клочков
28 пехотинцев из стрелковой дивизии генерала И. В. Панфилова у разъезда Дубосеково вступили в бой против 50 фашистских танков и не пропустили их к Москве. «Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва!» – Эти слова политрука Василия Клочкова облетели весь фронт и стали крылатыми. Герои погибли, но не отступили.
Доватор Лев Михайлович
Панфилов
Иван
Васильевич
Танкисты подбивали фашистские танки из засад, давили наступающую вражескую пехоту гусеницами своих машин, смело бросались на фашистские орудия и крушили их своей броней.
Солдаты вермахта только и успевали что поднимать руки вверх и твердить заученно:
 «Гитлер капут!».

Соотношение сил
СССР и Германии
Итоги и значение битвы за Москву
12 декабря советские граждане услышали по московскому радио первую победную сводку.
начало коренного перелома в войне

первое крупное поражение немецких войск

провал «молниеносной» войны

отказ Японии вступать в войну против СССР

затяжной характер войны


Скачать презентацию или конспект Возможности использование ИКТ в преподавании немецкого языка


Скачать презентацию или конспект Профессиональная компетентность учителя в условиях реализации коммуникативного подхода к обучению


Скачать презентацию или конспект ЗИМНЯЯ СМЕНА


Скачать презентацию или конспект Подготовка к ЕГЭ - письмо


Скачать презентацию или конспект Совершенствование ЕГЭ


title: Скачать презентацию или конспект Применение ИКТ на уроках немецкого языка как средство развития мотивации учащихся

extracted_text:
Тема
Применение ИКТ на уроках немецкого языка как средство развития мотивации учащихся
Актуальность темы
В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Внедрение ИКТ в педагогический процесс повышает, на мой взгляд, авторитет учителя в школьном коллективе, так как преподавание ведется на современном, более высоком уровне. Кроме того, растёт самооценка самого учителя, развивающего свои профессиональные компетенции.

Применение ИКТ на уроках немецкого языка является эффективным фактором для развития мотивации учащихся. Уроки с применением ИКТ в большинстве случаев детям очень нравятся.

Цель применения ИКТ на уроках немецкого языка:
повышение мотивации обучения

развития познавательной активности учащихся

стимулирование самостоятельности учащихся при подготовке к урокам.

Задачи
     воспитывать у учащихся познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета;

вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное, использовать на уроке;

повышать эффективность урока, развивая мотивацию через использование ИКТ.

Уроки с использованием ИКТ базируются на следующих принципах:
- принцип сознательности и активности учащихся - обучение эффективно, когда учащийся проявляет познавательную активность, является субъектом образовательной деятельности. Компьютер способствует развитию познавательной активности и становлению ученика как субъекта учебной деятельности;
- принцип научности - содержание образования включает объективные научные факты, теории, законы, которые могут быть найдены в информационной базе Интернет, электронных справочниках, энциклопедиях и т.д.;

- принцип доступности требует учитывать особенности развития учащихся, их уровень усвоения дисциплины. Работая индивидуально с компьютером на уроке, субъект учебной деятельности имеет возможность самостоятельно определить путь изучения темы;
- принцип наглядности - эффективность обучения зависит от целесообразности привлечения органов чувств к восприятию и переработке учебного материала. ИКТ включают в работу максимальное количество органов чувств зрительный, слуховой и тактильный;
- принцип развивающего и воспитывающего характера обучения взаимосвязан с предыдущими принципами. Развивающие и воспитывающие возможности компьютера связаны с особенностями построения компьютерных программ, способствующих выбору индивидуальных образовательных траекторий

Практическое использование ИКТ
Повышение познавательной активности результатом, которой является открытие новых знаний
Развитие самостоятельности
Формирование умений использовать полученные знания
ИКТ является прекрасным средством наглядности (можно использовать на любом этапе урока)
Компоненты ИКТ на уроке
Источник учебной информации
Наглядные пособия
Тренажёр
Средство диагностики и контроля
Классификация образовательных электронных ресурсов
Информационно –справочные материалы
Электронные книги для чтения
Фильмы наDVD
К результативности деятельности  можно отнести:

- положительную мотивацию на уроках искусства с применением ИКТ, создание условий для получения учебной информации из различных источников;- повышение уровня использования наглядности на уроке;- повышение производительности урока;- возможность организации проектной деятельности учащихся по созданию собственных презентаций ;- качественное изменение взаимоотношений между участниками учебно-воспитательного процесса.


title: Скачать презентацию или конспект П@3uTuBнbIe

extracted_text:
а
П@3uTuBнbIe
Максимюк ОльгаВладимировна
Я работаю учителем английского языка в школе № 367 , в свободное время люблю читать книги на английском .
Я люблю ходить в кинотеатр.
И я очень радуюсь жизни.
Веретенников Миша
Я учусь нормально .
В свободное время предпочитаю гулять с  друзьями.
И в общем я очень позитивный человек.

Дима Лапшов
Я люблю гулять , в свободное время
Люблю играть в компьютер и гулять с друзьями.

И вообще я позитивный человек.

 Черниговский  Никита
Я учусь в школе № 367 , в свободное время я играю на гитаре.
 Ещё люблю играть в компьютер в особенности в Aion.
Люблю гулять , слушать музыку, играть в теннис и в футбол.

Голиков Коля
Меня зовут Голиков Николай . Я  учусь в школе No 367.
Я люблю заниматься авиамоделированием, гулять с друзьями, люблю поездки на черное море и там купаться.

Антонов Максим
Меня зовут Максим я учусь в 7 классе люблю играть в компьютер, в футбол и в хоккей и гулять с друзьями!

Чупахина Дарья

Меня зовут  Даша, я учусь в 7а классе. Люблю радоваться жизни, встречаться с друзьями!!!

Малыгина Полина

Меня зовут Полина. Я учусь в 7а классе! Люблю узнавать все новое, гулять с друзьями и наслаждаться жизнью!


Скачать презентацию или конспект ИКТ на уроках английского языка


title: Скачать презентацию или конспект Мои предки - немцы.

extracted_text:
Работу выполнила
ученица 9 а класса
МОУ Айская СОШ
Алтайского района
Алтайского края
Ощепкова Юлия.
Руководитель:
Чеснакова О.В.
учитель немецкого языка
Алтайского района
Алтайского края
Мои  предки - немцы.
Барнаул, 2011
Номинация: «История времён и народов. Краеведение»
Ц е л ь    р а б о т ы :
	Исследовать, действительно ли мои предки по материнской линии были немцами.
З а д а ч и :
1. Изучить исторический материал по теме 	    	«Немцы в России».
2. Изучить документы, подтверждающие          	немецкое происхождение моих предков        	по материнской линии.
3. Собрать и проанализировать воспоминания 	моей прабабушки Гоппе Марии Андреевны 		о жизни её семьи до и после Великой 	Отечественной войны.
4. Исследовать как исторические события, 	происходившие в стране, повлияли на жизнь 	моих предков.

О б ъ е к т   и с с л е д о в а н и я :
   История семьи моей бабушки Гоппе Елизаветы Карловны.
П р е д м е т   и с с л е д о в а н и я :
   Свидетельства о рождении моей прабабушки Бауэр Марии Андреевны и прадедушки Гоппе Карла Генриховича.
Моя бабушка — Гоппе Елизавета Карловна.
Свидетельство о рождении Бауэр Марии Андреевны
Немецкое свидетельство о рождении Гоппе Карла Генриховича.
Бауэр Мария  Андреевна
Гоппе Карл Генрихович
Золотая свадьба. 50 лет совместной жизни.
Бригада «Красный луч»
Почётные грамоты Гоппе Карла Генриховича

З а к л ю ч е н и е:
 *  Моими предками по материнской линии                	являются российские немцы, которые  были         	депортированы в Алтайский край в 1941 году  из 	Автономной Советской Социалистической       	Республики немцев Поволжья.
* Я узнала историю происхождения названия села, в 	котором родились мои прабабушка и  прадедушка, 	установила, что их предки  приехали в Россию по 	приглашению Екатерины II, во второй половине XVIII в.
* В истории семьи моих прабабушки и                      	прадедушки отразились конкретные                       	исторические события страны, коренным              	образом изменившие их жизнь.
П е р с п е к т и в а  р а б о т ы :
	Изучение родословной по отцовской линии.
Спасибо за внимание!


Скачать презентацию или конспект Использование проектной деятельности на уроках английского языка


Скачать презентацию или конспект William Shakespeare 1564 -1616


Скачать презентацию или конспект Английские заимствования в немецком языке


title: Скачать презентацию или конспект The System of english verbs

extracted_text:
The System of english verbs
Выполнил:
учитель английского языка
Феденко Г. В.
МООУ «Санаторная школа-интернат № 2»

Система английских глаголов
В системе английских глаголов 12 времен.
Такое расхождение с грамматикой
русского языка происходит потому,
что англичане не только называют
действие предмета, но и показывают
как оно протекает во времени.
Как же все их запомнить?
Оказывается это не так уж сложно. Необходимо запомнить всего 4 времени:
 простое;
 длительное;
 завершенное;
 завершенно-длительное,
каждое из которых в свою очередь может быть настоящим, прошедшим и будущим
Простое время(simple tense)
   Простое время называет действие предмета, которое может регулярно повторяться. Как и в русском языке, оно может быть настоящим, прошедшим и будущим.
      Определите время:
   Осенью часто идут дожди.
   Вчера шел дождь.
   По прогнозу синоптиков завтра будет дождь.

Слова-помощники, помогающие определить  простое  время
Simple  tenses
Употребите  глаголы  в нужном времени:

1.  Usually he (to have) 3 English lessons a week.

2.  Yesterday I ( to visit) my grandparents.

3.  Tomorrow the pupils of our group
      (to write) a composition.
Длительное время(progressive)
   Длительное время называет действие предмета, которое происходит в определенный момент времени, т. е. показывает действие как процесс. Как и в русском языке, оно может быть настоящим, прошедшим и будущим.

      Определите время:
   Смотри, идет дождь.
   Вчера в это время шел дождь.
   Завтра в 3 часа я буду делать уроки.

Слова-помощники, помогающие определить  длительное  время
Progressive   tenses
Употребите  глаголы  в нужном времени:

I (to do) my homework now.

Yesterday she (to write) a test at 3 p.m.

 Tomorrow they (to go) to the skating-rink at  5 p.m.

завершенное время(perfect)
   Завершенное время называет действие предмета, которое уже закончилось к  определенному моменту времени или вот-вот должно завершиться. Как и в русском языке, оно может быть настоящим, прошедшим и будущим.
       Определите время:
   Дождь уже закончился.
   Вчера к 6 часам вечера дождь уже перестал идти.
   Завтра к 6 часам вечера я уже сделаю уроки.

Слова-помощники, помогающие определить  завершенное  время
Perfect  tenses

Употребите  глаголы  в нужном времени:

We (to watch) this film already.

 Yesterday he (to play) football before she came.
 Tomorrow I (to pass) my exam  by that time.

Завершенно-длительное время(perfect-progressive)
  Завершенно-длительное время показывает действие, как процесс в течение какого-то времени. Как и в русском языке, оно может быть настоящим, прошедшим и будущим.

Определите время:
   Дождь идет уже целый час.
   Вчера дождь шел целый час, прежде чем я решился выйти из дома.
   Завтра  я буду делать уроки 3 часа.

Слова-помощники, помогающие определить  завершенно-длительное  время
Perfect progressive tenses
Употребите  глаголы  в нужном времени:
 1. He (to play) basketball for 3 hours.

 2.  I (to learn) poem by heart for an hour when she came.

 3.  She (to study) at the university for 5 years.
Временные  формулы  Системы английских  глаголов
Образование  отрицательных предложений
Образование  отрицательных предложений
Например:

I  am not  a doctor.
We  shall not (shan’t)  go there tomorrow.
You  can’t  do it.
Nick  hasn’t  done it yet.
I  don’t  like to watch horror films.
She  doesn’t  like lemons.
They  didn’t  go to the skating-rink yesterday.

Вопросительные предложения
помните
 После вспомогательных глаголов
do, does, did  употребляется только
начальная форма глаголов,
т. е. никаких окончаний
Например:

Are  you a doctor?
Shall  we go there tomorrow?
Can  you do it?
Has  Nick done it already?
Do  you like to watch horror films?
Does  she like lemons?
Did  they go to the skating-rink yesterday?

Грамматический практикум
1. Составьте и запишите предложения во всех временах с выражением read a book.

2. Сделайте предложения вопросительными и отрицательными.
Переведите предложения :

 Я играю в бейсбол каждый день.
 Я играл в бейсбол вчера.
 Я буду играть в бейсбол завтра.
 Я сейчас играю в бейсбол.
 Я играл в бейсбол вчера в 7 часов вечера.
 Я буду играть в бейсбол завтра в 7 часов вечера.
 Мы уже сыграли в бейсбол. Сейчас я свободен.
 Мы уже сыграли в бейсбол вчера к 7 часам вечера.
 Завтра  к 7 часам вечера мы уже сыграем в бейсбол.
 Я играю в бейсбол уже 5 лет.
 Я играл в бейсбол уже час, когда вы пришли.
 В следующем году будет 3 года, как я играю в    бейсбол.


Скачать презентацию или конспект Моя семья в годы Великой Отечественной войны


Скачать презентацию или конспект Организация и проведение школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в 2011/2012 учебном году


Скачать презентацию или конспект Альфред Великий и его вклад в историю английского языка


Скачать презентацию или конспект Этикет. Правила поведения.


Скачать презентацию или конспект In der Klasse


Скачать презентацию или конспект ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛОНДОН


Скачать презентацию или конспект Den Rhein entlang


Скачать презентацию или конспект ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ


Скачать презентацию или конспект ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ ЧАСТИ ЭКЗАМЕНА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


Скачать презентацию или конспект Особенности организации и проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку в 2011-2012 учебном году


title: Скачать презентацию или конспект НАКОМСТВО ЗА КРУГЛЫМ СТОЛОМ.

extracted_text:
Открытый урок английского языка,2 класс.ЗНАКОМСТВО ЗА КРУГЛЫМ СТОЛОМ.
Учителя английского языка:
Куделькина О.А. – Шатровская НОШ,
Теплоухова О.С. – Шатровская СОШ.
2011 год, март.

- Good day!
- The 4-th of March, 					Friday.
Задачи урока:
1) Фонетическая разминка.
2) Повторение алфавита, счёта до 10-ти.
3) Составление диалога.
4) Игра.
5) Создание мини-проекта.

Repeat after me:
[h] [hen], [heleu], hat

 [t] [tik] [tok] [tik] [tok]

 [u] [u:] [buk – spu:n] [kuk – fu:d]
 [w] [w] [w]

Meet my friend!
Answer my questions:
- What is your name?
- How old are you?
- Have you got a mother and a father?
- Have you got a sister? A brother?
- What can you do in English? Can you count?
- Can you write?
 - Can you read?

Read, please!
[e], [ei]
pen, pencil, red, seven, yes, grey
[s], [z]
sing, seven, pens, bags
[s], [k]
cat, can, stick, black, pencil
A, B, C.
 My name is…
 Her name is…
 His name is…
At the round table.
Guess
 He is fat and very         big.
 He is grey and kind, brave and smart.
 He can swim, run. Who is he?
It is an elephant !
Ask questions!

                                                                      ?
                ?

Гимнастика для глаз

За попугаем повтори и усталость прогони!
Вот теперь другое дело!Можно приниматься за работу
Write:
Can, has got, is, in.
 Meet my friend.
 Her name _____ Olga Sergeevna.
She lives ______ Shatrovo.
She _____  52.
She _____  kind, smart, good.
She ______  read, write and speak English.
 She __________ two sons.

Meet my friend.
Her name is Olga Sergeevna.
She lives in Shatrovo.
She is 52.
She is kind, smart, good.
She can read, write and speak English .
She has got two sons.

Meet my friend.
Her name is  ...  .
She lives  in ...   .
She is ...  .
She is ...  .
She can ...  .
She has got ...  .

Meet my friend.
Olga Sergeevna
in Shatrovo
52
kind, smart, good
read, write and speak English
two sons

Home task:
Проект, учебник:
 с. 76, упр. 6, словарь.
Итоги урока:
1) Чему научились?
2) Отметки.

Thank you!


Скачать презентацию или конспект Создание оптимальных условий развития социально значимых качеств личности ученика


Скачать презентацию или конспект Применение нестандартных форм проведения уроков иностранного языка в средней общеобразовательной школе


Скачать презентацию или конспект Rammstein!!!


Скачать презентацию или конспект Использование интернет-технологий для формирования коммуникативной и исследовательской компетентности учащихся на уроках английского языка


Скачать презентацию или конспект Wild Animal Parks


Скачать презентацию или конспект Articles with Geographical Names


Скачать презентацию или конспект Дидактический материал к урокам английского языка


Скачать презентацию или конспект Meals


Скачать презентацию или конспект Они уходили со школьной скамьи…


Скачать презентацию или конспект Особенности КИМ ЕГЭ по ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ и подготовки предметных комиссий субъектов Российской Федерации в 2009 году


Скачать презентацию или конспект «Подросток и его права» «Teenager and his rights»


Скачать презентацию или конспект ПОСЛОВИЦА – МИНИАТЮРНОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ


Скачать презентацию или конспект Lernen macht Spaß


Скачать презентацию или конспект Why do people travel?


Скачать презентацию или конспект Школьная жизнь в фактах и цифрах


Скачать презентацию или конспект Повышение качества и доступности образования через внедрение информационных технологий.


Скачать презентацию или конспект Концепция работы учителя английского языка по теме самообразовательной работы.


Скачать презентацию или конспект Будь в теме – учи немецкий!


title: Скачать презентацию или конспект Игровые технологии на уроках иностранного языка

extracted_text:
Игровые  технологиина уроках иностранного языка
Об обучающихся возможностях игр известно давно. Многие выдающиеся педагоги  обращали внимание на эффективность использования игр в процессе обучения. По мнению Д.Б. Эльконина, «человеческая игра – это такая деятельность, в которой воссоздаются социальные отношения между людьми вне условий непосредственно утилитарной деятельности»

К.Д. Ушинский предлагал «сделать серьезное занятие для ребенка занимательным»
В книге Е.И. Пассова «Урок иностранного языка в школе» мы встречаем следующее определение игры: «…Игра – это:1)     деятельность,2)     мотивированность, отсутствие принуждения,3)     глубоко личная деятельность,4)     обучение и воспитание в коллективе и через коллектив,5)     развитие психических функций и способностей,
6)     «учение с увлечением»

В своей книге «Обучающие игры на уроках английского языка» М. Ф. Стронин подразделяет  игры на следующие категории:
1  фонетические;
 2 лексические;
 3 грамматические;
  4 ортографические;
  5 творческие;

 Фонетическую разминку в начальной школе я привожу, рассказывая историю про обезьянку.

 В игровой форме, как я уже говорила, можно провести и физкультминутку. Так при изучении темы «Глаголы движения» и «Глаголы can, must» мы играем в игру «Повторяй за мной». Суть игры проста: необходимо показать и назвать глагол движения.

 Ролевая игра по теме «House», в которой я использую переработанную русскую народную сказку «Теремок».

Использование на уроке иностранного языка ролевых игр дает широкие возможности для активизации учебного процесса.
   Она представляет собой условное воспроизведение ее участниками реальной практической деятельности людей, создает условия реального общения. Эффективность обучения здесь обусловлена, в  первую очередь, взрывом мотивации, повышением интереса к предмету


Скачать презентацию или конспект Значение гуманитарных проектов для обучения, развития и воспитания школьников


Скачать презентацию или конспект Новикова Елена Викторовна учитель английского языка МОУ Гвазденская средняя общеобразовательная школа


Скачать презентацию или конспект «Творческие мастерские» Любишь ли ты читать? Are you fond of reading?


Скачать презентацию или конспект "Английские заимствования в русском языке как результат межкультурного взаимодействия"


Скачать презентацию или конспект Система подготовки к ГИА и ЕГЭ: вероятность и статистика


Скачать презентацию или конспект Применение коммуникационной программы Skype на уроках английского языка


Скачать презентацию или конспект Формирование коммуникативной компетенции у младших школьников средствами современных образовательных технологий


Скачать презентацию или конспект Современные условия для повышения качества обучения английскому языку в общеобразовательных учреждениях России.


title: Скачать презентацию или конспект ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА учителя английского языка Першотравенской общеобразовательной школы І – ІІІ ступеней №1 КОЛЕСОВОЙ ТАТЬЯНЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ

extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТАучителя английского языкаПершотравенской общеобразовательной школы І – ІІІ ступеней №1КОЛЕСОВОЙ ТАТЬЯНЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ
Методическая проблема, над которой работаю:«РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА,ЕГО КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ, ПУТЕМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА».
Tell me
and I′ll forget.
Show me
and I′ll remember.
Involve me
and I′ll understand.
      Benjamin Franklin

Cкажи мне,
 и я забуду.
Покажи мне,
и я запомню.
Вовлеки меня ,
и я пойму.
  Бенджамин Франклин
Для достижения поставленных целей обучения использую следующие интерактивныеметоды и приемы:

Дидактические и деловые игры
Театрализованные диалоги,
сценки
Песни и стихи на английском
Метод проектов
Каждый учит каждого
Использование ИКТ
Работа в малых группах
Ученик в роли учителя
Мозговой штурм
Интерактивные лекции,
использование видео – и аудио - материалов
Игра – основной вид деятельности младших школьников, поэтому каждый урок в младших классах стремлюсь провести в форме увлекательной игры. Игровой метод дает возможность вовлекать всех детей класса в познавательную деятельность.
Сегодня у нас урок – путешествие  в столицу
Великобритании. Летим!
На урок к ребятам прихожу с «гостями». От их имени беседую с детьми.
Пение на уроках английского – эффективное средство введения новой лексики и совместной деятельности учителя и учеников.
Владение  инструментом позволяет мне дополнять свои уроки музыкальным сопровождением.
Инсценированные песни – один из любимых видов деятельности детей.
Театрализованные диалоги, сценки развивают коммуникативные навыки, активизируют пассивный словарь, создают непринужденную обстановку игры на уроке.

Наличие в кабинете компьютера, подключенного к сети Internet,дает широкие возможности использования ИКТ на уроках.
При необходимости можно воспользоваться электронным словарем
С такими веселыми человечками алфавит запоминается намного быстрее
РАБОТА В МАЛЫХ ГРУППАХ – одна из самых любимых форм организации уроков среди моих учеников. Она позволяет ребятам самим выбирать, с кем они хотят работать. Результат зависит от всех членов команды, поэтому участвовать должен каждый в меру своих возможностей.
УЧЕНИК В РОЛИ УЧИТЕЛЯ – это своеобразная ролевая игра,которая является одним из самых эффективных приемов обучения и требует серьезной подготовки ученика. Более щадящий метод – КАЖДЫЙ УЧИТ КАЖДОГО.
Метод проектирования – модель обучения, которая вовлекает учеников в решение сложных проблем. Проекты ставят ученика в активную позицию  взрослого человека для решения важных вопросов.
НАШИ ДОСТИЖЕНИЯКоманда школы заняла І место в городской олимпиаде по английскому языку.Мои участники:
Машир Марк,
ученик 11 класса,
личное ІІ место
Бурыкин Денис,
 ученик 8 класса,
личное ІІ место
В этом учебном году мои ученики приняли участие во Всеукраинском конкурсе по английскому языку«Гринвич»
МОНИТОРИНГ КОММУНИКАТИВНЫХСПОСОБНОСТЕЙ УЧЕНИКОВ начальных классов %
Профессиональныепланы и мечты
Совер-
шенствовать-ся в знании английского языка
 Интернацио-
нальная дружба в рамках работы
Европейского клуба
Осуществить давнюю мечту – поездку в Лондон
На уроке устраивать видеоконфе -
ренции со школьниками англоязычных стран
Повысить успеваемость учеников
Спасибо за внимание!С Новым годом!


title: Скачать презентацию или конспект Порядок проведения устной части ЕГЭ по иностранным языкам

extracted_text:
ФГБУ «Федеральный центр тестирования»

Порядокпроведения устной части ЕГЭпо иностранным языкам
В рамках ФЦПРО в 2011 годуразработан и внедрен порядокпроведения устной части ЕГЭпо иностранным языкам
Разработана процедура проведения устной части ЕГЭ по иностранным языкам.
Создан программный модуль проведения устной части ЕГЭ
Разработана инструктивно-методическая документация
Проведена апробация процедуры устной части.

В апробации участвовало более 1000 человек из 11 субъектов РФ
Организаторы экзамена
Лица, присутствие которых определено НПА
а также:
Ответственный организатор в аудитории ожидания
Ответственный организатор в аудитории подготовки
Ответственный организатор аудитории приема экзамена
Экзаменатор собеседник
Технический специалист

Этапы проведения устной части экзамена по иностранному языку
Порядок проведения устной части ЕГЭпо иностранным языкам

Процедура проведения экзамена устной части ЕГЭ по иностранным языкам

Экзаменатор-собеседник вносит в ПО идентификационный номер участника экзамена
Ведется запись диалога участника ЕГЭ и экзаменатора-собеседника
Участник вместе с экзаменатором-собеседником прослушивают запись экзамена

Проверка целостности данных диска с записями экзамена  и сравнение контрольных сумм
Эксперт сверяет идентификационный номер участника, звучащий в начале записи, с номером в протоколе и номером на мониторе
Каждая запись проверяется двумя или тремя экспертами, аналогично проверке развёрнутых ответов участников ЕГЭ на письменном экзамене
Процедура обработки результатов устной части ЕГЭ по иностранным языкам в РЦОИ
ФОРМИРУЕМЫЕ ДОКУМЕНТЫ для проведенияЕГЭ в ППЭ

Комплект бланков: бланк регистрации,   идентификационный бланк
Ведомость аудитории ожидания
Ведомость аудитории подготовки
Ведомость аудитории проведения экзамена
Ведомость экзаменатора-собеседника
Ведомость приемки автоматизированного рабочего места
Сопроводительная документация для диска
Техническая комплектация ППЭ и РЦОИ
Спасибо за внимание !


Скачать презентацию или конспект Употребление наречий just, yet, already в Present Perfect


title: Скачать презентацию или конспект IT in English Lessons

extracted_text:
Использование ИКТ на уроках английского языка
Ефремов Анатолий Анатольевич
IT in English Lessons
2010
МОУ «ООШ с.Кувыка»
- Что такое ИКТ
- Использование ИКТ на уроках английского языка
- Обучающие программы (ПО) по английскому языку
- Методические требования к подготовке уроков английского языка с использованием ИКТ
- Преимущества интегрированного урока
- Инструменты ИКТ на уроках английского языка
- Эффективные инструменты на уроках английского языка
- Аудиокниги
- Работа с видеофрагментами
- Wiki (ВикиВики)
- Chat-rooms, форумы

Оглавление
Что такое ИКТ
ИКТ – Информационно-коммуникативные технологии., совокупность массовых способов и приемов накопления, передачи и обработки информации с использованием современных технических и программных средств, с возможностью представления информации коммуникативной направленности. Согласно уровня развития страны требования к качеству образования постоянно растут. Старые, традиционные методы обучения уже не успевают за этими требованиями. Возникает очевидное противоречие. Использование ИКТ в образовании может помочь в разрешении этого противоречия.

Технология обучения мало изменилась за последние 100 лет. В основном действует метод коллективного обучения. Зачастую такой способ обучения не дает высокие результаты. Причина заключается в разном уровне способностей разных учеников. Учители хорошо понимают, что необходим индивидуальный подход в работе с учащимися. Решению этой проблемы может помочь использование в процессе обучения специальных программ (обучающих, контролирующих, тренажерных и т.д.).

Традиционный учебник ограничен в своих информационных возможностях. Обучающимся и учителям на любой степени образования всегда требовались дополнительные источники информации: библиотеки, музеи, архивы и пр. В этом отношении жители крупных городов находятся в более благоприятных условиях, чем сельские жители. Решить проблему информационного неравенства помогает широкое использование в обучении информационных ресурсов Интернета, а именно: специализированные порталы учебной информации.

Также проблему географической удаленности от образовательных центров решает дистанционное образование, реализация которой возможна благодаря развитию компьютерных сетей.

Дистанционное образование приходит на смену старой форме заочного образования. Сетевое дистанционное образование позволяет вести обучение в режиме реального времени. Обучающиеся могут не только читать учебный материал, но и видеть и слышать лекции крупных ученых, сдавать экзамены в прямом контакте с экзаменатором.
Использование ИКТ на уроках английского языка
Информационно-коммуникативные технологии — средство развития мотивации учебной деятельности на уроках английского языка.

Необходимо рассматривать развитие различных форм мотивации школьников, принципы создания образовательных программных средств ИКТ, роль информационно-коммуникационных технологий в развитии системы образования, педагогические возможности отдельных программных продуктов.

Рассматривая проблему мотивации в контексте личностно-ориентированного обучения, одновременно можно изучать дидактические возможности использования ИКТ в учебном процессе, отдельные программные средства ИКТ - в плане их влияния на мотивацию учебной деятельности. Проблема развития мотивации учебной деятельности учащихся требует комплексного подхода к ее решению, заключающегося в выявлении совокупности педагогических условий и тщательном отборе принципов создания программных средств ИКТ, предназначенных для использования в образовательном процессе школы. Для решения исследовательских задач  также используются ИКТ, и в это время преобразуется его ценностно-смысловая сфера.

У учащихся формируется ценностное отношение к информационно-коммуникационным технологиям как к эффективному средству повышения своего уровня знаний.  Учащийся специально не обучается ИКТ, а осваивает их параллельно программе учебника английского языка и учебника по информатике и ИКТ, по которому он проходит повышение уровня своих знаний.

Важно отметить, что на сегодняшний день универсального метода обучения учащихся английскому языку через ИКТ пока не существует. Каждый метод имеет свои достоинства и недостатки и характерен для конкретного типа урока (будь то урок – повторение, урок-обзор нового материала или урок- презентация). Очень многое зависит и от личности самого педагога, его профессиональной компетенции в области предмета и ИКТ.
Обучающие программы (ПО) по английскому языку
«Хорошие» программы ИКТ по английскому языку способствуют росту мотивации по отношению к предмету, выработке хороших навыков говорения, письма, аудирования и т.д., а также навыков контроля и самоконтроля учащихся. Применение образовательных компьютерных программ на уроках английского языка является основным признаком положительных результатов творческой деятельности, что влечет за собой повышение мотивации учащихся.

На данный момент актуально следующее противоречие между растущими требованиями к мотивационной составляющей образовательного процесса и низким уровнем ее реализации в большинстве современных программных средств ИКТ по английскому языку, между увеличением числа компьютерных обучающих программ и отсутствием разработанной совокупности педагогических условий и методик их эффективного использования для формирования мотивации учебной деятельности учащихся образовательных программных средств ИКТ на занятиях в классе и в самостоятельной работе.

Действительно, как правило, все обучающие компьютерные программы являются интерактивными курсами, разбитыми на 3 основных уровня сложности: начальный, средний и продвинутый. Прохождение начального уровня обещают твердое знание основ языка и возможность поддержать беседу на простые темы. Программа среднего уровня позволяет научиться читать художественную литературу и свободно общаться на английском языке в любой бытовой ситуации. Освоение продвинутого уровня дает возможность понимать на слух теле-, радиопередачи и участвовать в беседе с носителями языка на любую тему.

Кроме того, не все преподаватели готовы и имеют необходимые знания для использования ИКТ на своих занятиях. В большей степени это объясняется пока еще слабым методическим обеспечением использования ИКТ в образовательном процессе и в преподавании английского языка.
Убежденность в том, что даже самая лучшая компьютерная обучающая английскому программа не сможет добиться эффективных результатов без помощи компетентного учителя, находящегося рядом с обучающимся, исчезает с каждым днем, с быстроразвивающимися новыми компьютерными технологиями. Но на данный момент, несмотря на огромное преимущество компьютера, именно учитель может обеспечить целостность, системность и эффективность в обучении.
Наиболее популярными обучающими компьютерными программами по английскому языку названы следующие: «Кирилл и Мефодий», “Bridge To English”, “Tell me More”.

-  концептуальность: научная концепция, включающая психологическое и социально-педагогическое обоснование достижения образовательных целей;

- системность: наличие всех признаков системы (логичность построения процесса, взаимосвязь всех его частей, целостность);

- эффективность: гарантия результатов, соответствующих образовательным стандартам;

- гибкость: возможность варьирования в содержании для обеспечения комфортности и свободы взаимодействия педагога и учащихся с учетом конкретных условий педагогической деятельности;

- динамичность: возможность развития или преобразования используемой технологии;

- воспроизводимость: возможное использование технологий другими учителями в данном учебном образовательном учреждении или в других ОУ.

Методические требования к подготовке уроков английского языка с использованием ИКТ
Преимущества интегрированного урока
 А есть ли преимущества в интегрированных уроках? Считаю, их несколько:

 индивидуализация обучения

 интенсификация самостоятельной работы учащихся

 повышение познавательной активности и мотивации

 объем выполненных заданий больше, чем на обычном уроке

-  возможность проявить творческие способности

        Достижения поставленных целей и задач уроков английского языка. Наиболее эффективными и популярными инструментами информационно-коммуникативных технологий на уроках английского языка являются нижеследующее:

Тесты on-line
Кроссворды
Аудиокниги и аудирование
Компьютерные программы
Проекты и презентации, Wiki
Чат-комнаты, Chat-rooms
Конференции и форумы
Конкурсы и олимпиады
Электронный словарь
Видеофрагменты и песни, караоке
Виртуальный Second Life
Skype
Проект ePals

Интегрирование обычного урока с компьютером позволяет учителю значительно разнообразить процесс обучения, делая его более интересным и интенсивным. В условиях информатизации образования учитель выступает режиссером, который направляет информационный поток в целях наиболее эффективного обучения.

Педагог должен прагматично подходить к использованию информационно-компьютерных технологий,  при этом по сравнению с другими средствами компьютер для него - более современный инструмент. Применение компьютерных образовательных программ в процессе обучения английскому языку не мешает решению коммуникативной задачи, а наоборот, повышает её эффективность, так как учитель может построить такой урок, который мог бы наиболее эффективно достичь поставленной учебной цели.

Инструменты ИКТ на уроках
английского языка
Рассмотрим, на мой взгляд, наиболее эффективные способы и виды коммуникативной направленности при проведении уроков английского языка с использованием ИКТ:

Эффективные инструменты ИКТ
на уроках английского языка
Web 2.0
Аудиокниги
Wiki
Tests @n-line
Chat-rooms
Аудиокниги
Работа с видеофрагментами
Вики (англ. Wiki) - технология взаимодействия пользователя с веб-сайтом, предназначенная для коллективной разработки, хранения, структуризации информации (в основном гипертекста), один из вариантов организации CMS.
Основные идеи, реализуемые wiki-технологией:
возможность редактирования содержимого страниц сайта непосредственно в веб-браузере, упрощение процесса публикации текста до 2-х щелчков (редактировать-сохранить);
автоматизированная генерация и поддержание актуальности гиперссылок между страницами сайта и использование упрощенной разметки для текста, вместо HTML;
хранение всех изменений, произошедших со всеми wiki-статьями с момента их создания - история правок;
возможность редактирования wiki-статей любым желающим (иногда - только после специальной регистрации и/или решения администратора);

WiKi (ВикиВики)
Wiki
WiKi (ВикиВики)
Wiki (ВикиВики) -  эффективное средство для организации педагогической деятельности и как элемент дистанционного учебного курса.

- Совместное создание документов, презентаций, эссе, поэм и т.п. произведений.

- Совместное создание сетевых отзывов или рецензий на студенческие работы.

- Cоздание аннотаций, комментариев и примечаний к тексту.

- Создание библиотеки примеров, советов, ссылок на учебные материалы и даже писем от нынешних студентов к будущим студентам.

Распространение информации, обмен информацией между учащимися.

Wiki - как модель самоорганизации
ВикиВики и сходные с ней среды создания коллективных гипертекстов могут служить и персональными информационными менеджерами и базами данных - хранилищами коллективного опыта. В случае коллективного использования, базы данных Wiki являются моделями самоорганизующихся систем. Появившиеся веб-сайты «Википедия», «Викиучебник» и ряд других  предлагают способы их применения в русском школьном образовании. Действующий параллельно как лексический словарь англо-русского и русско-английских словарей, некоторые слова сделаны гипертекстовыми ссылками; они ведут на раздел книги или страницу в «Википедии», описывающую заключённое в слове понятие. В последующем за ссылкой повествовании предполагается знание этого понятия, поэтому при встрече неизвестного слова необходимо ознакомиться со сведениями, на которые ведёт ссылка.

Структура и содержание
WiKi

Вводное описание

Вики-сайты
Википедия
Как использовать Википедию
Викиучебник
Технические возможности
MediaWiki — ПО вики-сайтов
Ссылки на иноязычные версии
Вставка изображений
Роботы
Форматирование
Формулы
Настройка вывода
Учёт и сравнение версий
Заморозка страниц
Шаблоны
Вики-сайт как среда активного образования

Проект

Обоснование
Цели
Основание официальной организации
Пропаганда вики-сайтов
В школах и университетах
В интернете
Презентационные материалы
На что тратить деньги
Доменное имя
Авторы
Покупка прав распространения
Оцифровка книг
Печатное издание
Мечты
Главное хранилище знаний
Бесплатное образование в каждый дом

Sign in I Sign up
Chat-rooms
Студенческие чаты и форумы – наиболее интересная для учащихся форма изучения английскому языку в режиме реального времени. Существуют их положительные и отрицательные эффекты. Разберем их.

Положительные (+):
Учащиеся осознают, что происходит живое общение с иностранцами.
Общение проходит с ровесниками, поэтому у них общие темы для разговора.
Русским ученикам интересно общение с иностранными сверстниками. Им интересно познание нового.
Учащиеся реализуют полученные на уроках знания английского языка.
Отрабатываются навыки работы с электронным словарем (к примеру, Lingvo).
В общении с иностранцами (не всегда носителями языка) наглядно и практически понимают, что английский язык является международным, «мостом» между культурами.
После общения происходит оценка реальных знаний языка.
После общения с иностранным другом по переписке появляется мотивация к познанию нового лексического материала на английском языке.

Отрицательные (-):

В студенческих чатах и форумах используется неформальная и ненормативная лексика, которую русские учащиеся гораздо быстрее запоминают чем нормативную.
Используются сокращения слов и целых предложений.
Не соблюдаются нормы грамматических правил.
Сами участники чата и форумов делают ошибки в словах.  И русские учащиеся уподобляются своим иностранным собеседникам.
Темы обсуждения подростков зачастую выходят за «рамки».
После общения русские учащиеся сравнивают свое отношение к проблеме изучения английского языка и выбирают более легкий путь (к примеру: сделать заготовки ответов на вопросы).
Преподавателю необходимо внимательно готовиться к данному виду работы на уроке. Самым оптимальным вариантом является самостоятельно созданное Интернет пространство на www.ning.com

Chat-rooms
Подведение итогов
Итак:

- Информационные коммуникативные технологии являются дополнительным способом и направлением в обучении иностранным языкам.

- Компьютерные сети служат мостом межкультурного общения.

Вариативность и интеграция коммуникативной направленности служат для учащихся мотивированным скачком в познание нового и интересного на уроках английского языка.

 ИКТ – один из эффективных способов реализации творческого потенциала учащихся и преподавателей
2010
Приглашаю Вас обсудить данную тему на http://distrmo.ning.com
С уважением,
Анатолий А. Ефремов


Скачать презентацию или конспект Как жить сегодня, чтобы иметь шанс увидеть завтра


title: Скачать презентацию или конспект Football

extracted_text:
Association football, commonly known as football or soccer, is a sport played between two teams of eleven players with a spherical ball. It is played by 250 million players in over 200 countries, making it the world's most popular sport. The game is played on a rectangular field with a goal at each end. The object of the game is to score by using any part of the body besides the arms and hands to get the football into the opposing goal.

The goalkeepers are the only players allowed to touch the ball with their hands or arms while it is in play and then only in their penalty area. Outfield players mostly use their feet to strike or pass the ball, but may use their head or torso to strike the ball instead. The team that scores the most goals by the end of the match wins. If the score is tied at the end of the game, either a draw is declared or the game goes into extra time and/or a penalty shootout depending on the format of the competition. The Laws of the Game were originally Association football is governed internationally by the International Federation of Association Football  which organises a World Cup every four years.

Each team consists of a maximum of eleven players one of whom must be the goalkeeper. Competition rules may state a minimum number of players-7 Goalkeepers are the only players allowed to play the ball with their hands or arms, provided they do so within the penalty area in front of their own goal. Though there are a variety of positions in which the outfield (non-goalkeeper) players are strategically placed by a coach, these positions are not defined or required by the Laws.
Famous footballer
David Beckham
David Robert Joseph Beckham  is an English former footballer. He has played for Manchester United, Preston North End, Real Madrid, Milan, Los Angeles Galaxy, Paris Saint-Germain, and the England national team for which he holds the appearance record for an outfield player.
 He was the first English player to win league titles in four countries (which were England, Spain, the United States and France).
He announced his intention to retire at the end of the 2012–13 Ligue 1 season on 16 May 2013 and, on 18 May 2013, played his final game of his storied 20-year career.

Lionel Messi
Lionel Andrés Messi is an Argentine footballer who plays as a forward for Spanish club FC Barcelona and the Argentina national team. He serves as the captain of his country's national football team.

By the age of 21, Messi had received Ballon d'Or and FIFA World Player of the Year nominations. The following year, in 2009, he won his first Ballon d'Or and FIFA World Player of the Year awards. He followed this up by winning the inaugural FIFA Ballon d'Or in 2010, and then again in 2011 and 2012. He also won the 2010–11 UEFA Best Player in Europe Award. At the age of 24, Messi became Barcelona's all-time top scorer in all official club competitions. At age 25, Messi became the youngest player to score 200 La Liga goals.

Cristiano Ronaldo
Cristiano Ronaldo dos Santos Aveiro known as Cristiano Ronaldo, is a Portuguese footballer who plays as a forward for Spanish club Real Madrid and captains the Portugal national team. He became the most expensive footballer in history when he moved from Manchester United to Real Madrid in 2009 in a transfer worth £80 million (€94 million/$132 million).
Ronaldo's contract with Real Madrid, under the terms of which he is paid €21 million per year (after taxes), makes him the highest-paid footballer in the world, and his buyout clause is valued at €1 billion as per his contract.
Gerard Piqué
Gerard Piqué i Bernabeu born 2 February 1987) is a Spanish professional foot-baller who plays as a centre-back for FC Barcelona.

A product of Barça's cantera, La Masia, he initially left the club for Manchester United in 2004, where he remained for four years, before returning to Barça under Pep Guardiola's leadership, helping the club become the first ever to complete a Sextuple. Piqué is one of four players to have won the UEFA Champions League two years in a row with different teams.
Piqué has also represented Spain, making his debut on 11 February 2009. He played an integral role in the Spain team that won the 2010 FIFA World Cup and UEFA Euro 2012.

Xabi Alonso
Xabier "Xabi" Alonso Olano is a Spanish footballer. He plays as defensive midfielder and is a deep-lying playmaker. Alonso began his career at Real Sociedad captain. Alonso succeeded in the role, taking Real Sociedad to second place in the 2002–03 season
.He moved to Liverpool in August 2004 for £10.5 million. He won the UEFA Champions League in his first season at the club, scoring the equalising goal in the Final. The following season, he won the FA Cup and the FA Community Shield. He moved to Real Madrid for the start of the 2009–10 season in a deal worth around £30 million.
Top 5 of  Ukrain’s footballers
Andriy Shevchenko
Andriy Mykolayovych Shevchenko is a former Ukrainian footballer and politician. He is the third-highest goalscorer in Champions League history with 59 goals as of 10 March 2011. Shevchenko is ranked as the third top goalscorer in all European competitions with 67 goals. With a tally of 175 goals scored for Milan, Shevchenko is the second most prolific player in the history of the club, and is also the all-time second-best scorer of the Derby della Madonnina with 14 goals. In addition, he is the all-time top scorer for the Ukrainian national team with 48 goals.

Shevchenko's career has been highlighted by many awards, the most prestigious of which was the Ballon d'Or in 2004 . He won the UEFA Champions League in 2003 with Milan, and he has also won various league and cup titles in Ukraine, Italy, and England. He is also a UEFA Champions League runner-up in 2005 and 2008.

In his illustrious international career, the striker led Ukraine as captain to the quarter-finals in their first ever FIFA World Cup appearance in 2006. He is capable of playing centre-forward or attacking from the left wing and is effective with set-pieces and penalties.Even though mostly he was a striker, upon his return to Kiev he was used as a left winger.
Oleksandr Shovkovskiy
Oleksandr Volodymyrovych Shovkovskiy (born 2 January 1975) is a Ukrainian footballer who plays as a goalkeeper. He has played for Dynamo Kyiv in the Vyscha Liha, the top level of Ukrainian football, since 1993.
Yevhen Konoplyanka
Yevhen Olehovych Konoplyanka born 29 September 1989) is a Ukrainian footballer who plays for FC Dnipro Dnipropetrovsk in the Ukrainian Premier League and the Ukraine national team. His main position is left-sided winger.
A full international since 2010, Konoplyanka played for Ukraine when they co-hosted Euro 2012.

Style of play
Konoplyanka is described as a versatile team player, with good vision, passing, pace, dribbling, and creativity.
Tactically, he plays a free attacking and occasionally a playmaking role. He is comfortable attacking on either wing or through the centre of the pitch. He began in a deeper role but he has found his best form as left winger in a flexible 4-2-3-1.

Anatoliy  Tymoshchuk
Anatoliy Oleksandrovych Tymoshchuk   is a Ukrainian football midfielder who plays for Russian Premier League club FC Zenit Saint Petersburg and captains the Ukrainian national team. He is "a deep-lying midfielder who is comfortable on the ball and capable of ferocious long-range shooting."
Andriy Yarmolenko
Andriy Mykolaiovich Yarmolenko is a Ukrainian football winger or forward for Dynamo Kyiv in the Ukrainian Premier League and the Ukraine national football team. He is left-footed.
In 2013 Andriy Yarmolenko became the highest scoring foreign born player for the Ukraine national football team surpassing Tymerlan Huseynov, a native of Dagestan, (Russian Federation).


Скачать презентацию или конспект Обучение речевому этикету на уроках английского языка в начальной школе


title: Скачать презентацию или конспект Education in Russia

extracted_text:
Education in Russia
Citizens of Russia have the right for education which is guaranteed by the Constitution. The public educational system in our country incorporates pre-school, general school, specialized secondary and higher education.
 Pre-school consists of kindergartens and creches. Children there learn reading, writing and arithmetic. But pre-school education isn't compulsory - children can get it at home.
The main link in the system of education is the general school which prepares the younger generation for life and work in modern production. There are various types of schools: general secondary schools, schools specializing in a certain subject, high schools, lyceums and so on. Tuition in most of them is free of charge, but some new types of schools are fee-paying.
After the 9th form pupils have to sit for examinations. Also they have a choice between entering the 10th grade of a general secondary school and enrolling in a specialized secondary or vocational school.
 Persons who finish the general secondary school, receive a secondary education certificate, giving them the right to enter any higher educational establishment. Entrance examinations are held in July and August. Institutions are headed by rectors; the faculties are headed by the deans. One has to study in the institute for 5 years.


title: Скачать презентацию или конспект Hotel

extracted_text:
Hotel “Golden Crown”
The hotel “Golden Crown” is the most famous hotel in Spain. It located in Barcelona on the coast of Mediterranean Sea. The hotel is very beautiful and comfortable. There is a large range of services.
All the stylish rooms at the hotel are equipped with cable TV and free Wi-Fi. It overlooks the sea.
The restaurant serves delicious Spanish cuisine. In addition, the hotel has a bar. The café offers fresh coffee, delicious cakes and desserts. In the morning  a rich breakfast "buffet".
The hotel “Golden Crown” has a large swimming pool.
In the newly opened Royal Spa you can relax in the relaxation areas, saunas, steam baths.
Don’t forget to visit the fitness center.
Type of the rooms. Price
Executive Double Room with sea view – 320$
Classic Double Room with 2 single beds – 150$
Classic Room – 125$
Superior Double Room with 2 single beds and views of the city – 280$
Superior King Room "queen-size“ – 250$
Luxury Double Room with sea view – 350$
WELCOME! We will be glad to see you!


title: Скачать презентацию или конспект «Английский язык. Путешествия»

extracted_text:
Holidays
Types of holidays
Pictures
Vocabulary
Ибрагимова В.В.
ГОУ гимназия№399 СПб
Types of holidays

sun

sunbathing

sea
Package holiday

surfing

swimming
tourist resorts
hotel

pool

nightlife

clubbing

booking in advance
travel agency

noise

flight

lying on the beach
Sightseeing holiday

culture

galleries

museums

monuments

hotels

booking in advance
coaches

trying new food
Cruise

luxury

facilities

pool
restaurant
tennis court

ports

sightseeing

expensive

new people

dancing

gym

scenery

taking it easy and relaxing
Camping holiday

campsite

boating

tent

sleeping bag
mosquitoes

open air

campfire

guitar

canned food

portable furniture

depend on weather
Backpacking holiday

mountains
nature

forests

rivers

rucksack

map

planning the trip

cheap

off the beaten track

walking in the countryside

tiring

hitchhiking
Adventure holiday

extreme sports

rock-climbing

biking

snowboarding

hoarse riding

diving

dangerous

exciting

people sharing the same interest

special equipment

skills

instructor


title: Скачать презентацию или конспект Sport in Russia

extracted_text:
Sport in Russia

The students of gymnasium #26, Chelyabinsk, Russia. The teacher: Knyazkova Irina

We want to tell you about sport in Russia. There are a lot of kinds of sport in Russia but we’ll tell you about the most popular sports.
Football
   Football's the most popular sport in Russia. In 2008 the Russian team won bronze medals at European Championship. Russia has its own football league. Now our team has played in the qualifying rounds for the European Championship.
Ice-hockey
    Ice-hockey is one of the most important kinds of sport in Russia. Russian team had won the world championship 25 times. Many cities and towns have their own teams, Chelyabinsk has its own team  too. The team’s name is Tractor.
Basketball
   Basketball is very popular in Russia. We have our own championship and our Russian team often plays in World and European Championship. Andrey Kirilenko is one of the best players in our team.
Judo
   Judo is a significant kind of sport in Russia. There are a lot of places where you can do judo but the best place is Olympic Training Center. The prime minister of Russia is fond of judo, too.
	Biathlon
   Biathlon is one of the most interesting winter sports in Russia. Our biathletes have always taken prizes in international competitions. Russian biathletes are known for their accurate shooting.
Box
  Box is very popular in Chelyabinsk. Many people go in for it.
   Our boxers often get medals at the Olympic Games. Konstantin Tszyu is the most titled Russian boxer.

Let us introduce ourselves
Hi, I’m Vlad Ibragimov. I go in for boxing.
Hello everybody, I’m Slava Grishenko, I play basketball
Hi, it’s me, Timur Sharipov. I play in school’s football team
Hi there, I’m Enoyan Andrey. I’m crazy about judo. I’ve won some medals.
If you are not into sport,
do it!


Скачать презентацию или конспект Современный урок английского языка


title: Скачать презентацию или конспект «Своя игра» на английском

extracted_text:
Своя игра
pptcloud.ru

Тема
Английский язык«Любимые герои ».

100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
100
200
300
400
500
Герои
книг
Герои
сказок
Герои
м/фильмов
Персонажи
телепередачи
«Улица Сезам»

Другие
персонажи
Вопрос 1-100
Winnie the Pooh
Главный герой популярных
детских книг А.А. Милна.
Он – плюшевый медвежонок,
не очень смышленый,
но смелый и добрый.
Его друзья Пятачок, Ослик, Сова.

Вопрос 1-200
Mary Poppins

Героиня книги английской детской писательницы Памелы Траверс. Она работала няней и обладала способностью к волшебству.
Вопрос 1-300
Alice

Героиня детских книг Льюиса
Кэрролла. Это веселая выдумщица
стала популярной и любимой
в  разных странах.
Вопрос 1-400
Bombur

Гном, герой книги популярного
английского писателя
 Дж. Толкиена «Хоббит».
Вопрос 1-500
Dorothy
Героиня книги известного
американского писателя
Фрэнка Баума «Удивительный
волшебник из страны Оз»

Вопрос 2-100
Peter Pan
Герой сказки английской
 писателя Джеймса Барри.
Мальчик, который не захотел
стать взрослым. Он умеет
летать, живет на острове Нетландия.

Вопрос 2-200
Doctor Aibolit

Добрый доктор, который
лечит животных, главный
 герой сказки К.И. Чуковского.
Вопрос 2-300
Buratino

Главный герой сказки
 русского писателя  А.Н. Толстого.
 Озорной, деревянный мальчик.
Дружит с Мальвиной.
Вопрос 2-400
Doctor Dolittle

Главный герой сказки
английского писателя Хью Лофтинга.
Это добрый, отзывчивый доктор,
который много путешествует
 и лечит животных  в разных странах.
Вопрос 2-500
the Wicked Witch

Персонаж английских сказок. Она злая,
старая, уродливая. Она умеет колдовать
и летает на метле, носит черную одежду
и остроконечную шляпу. С ней живут
черный кот, ворон, сова и летучие мыши.
Вопрос 3-100
Mickey
Веселый, находчивый мышонок,
символ компании Диснея.
У него есть подружка.

Вопрос 3-200
Leopold
Герой м/ф А. Резникова и А. Хайта.
Добрый, вежливый кот,
над которым постоянно
подшучивают хитрые мышки.

Вопрос 3-300
Jerry

Герой популярного
американского м/ф.
Хитрый, смелый мышонок,
которому удается убежать
от лап кота Тома.
Вопрос 3-400
Pocahontas

Дочь вождя индейцев,
героиня м/ф Уолта Диснея.
Она умная, добрая и смелая
девушка, помогла подружиться
индейцам и поселенцам.
Вопрос 3-500
Daisy

Персонаж м/ф Уолта Диснея
 «Утиные истории». Она милая,
симпатичная утка, подружка
Дональда Дака, любит
петь и танцевать.
Вопрос 4-100
Cookie Monster
Большой, синий,
добрый монстр.
Любит печенье и
угощает им своих друзей

Вопрос 4-200
Grover
Любит изображать
все буквы
английского алфавита.
 Смешной, остроумный.

Вопрос 4-300
Cassie
Младшая из драконов.
Она добрая,
любознательная и скромная.

Вопрос 4-400
Ord
Персонаж телепередачи «Улица
Сезам» и сказки о драконах.
Это большой, сильный, но трусливый
 дракон, который хочет
побороть свои страхи.

Вопрос 4-500
Zeliboba
Большой, сильный, лохматый монстр,
персонаж русской версии телепередачи
«Улица Сезам». Он всегда веселый
и любознательный, любит петь,
танцевать, играть и рисовать.

Вопрос 5-100
Pussy Cat
Кошечка, персонаж английских
народных сказок.

Вопрос 5-200
Henny Penny
Курица, персонаж
английских народных сказок.

Вопрос 5-300
Elizabeth and
Doctor Foster
Персонажи стихов
Матушки Гусыни.

Вопрос 5-400
Izzy
Имя компьютерного персонажа,
талисман Олимпийских игр
США в 1996.Может превращаться
   в разные предметы.

Вопрос 5-500
Angelina Mouseling

Популярная героиня детских книг
и видеоигр. Она маленькая  мышка,
которая очень любит танцевать
и мечтает стать известной балериной.

Thank you!!!


title: Скачать презентацию или конспект Турне по англоязычным странам

extracted_text:
Турне по англоязычным странам
…Наполни смыслом каждое мгновение,
Часов и дней – неуловимый бег,
Тогда весь мир ты примешь во владенье,
Тогда мой сын ты будешь Человек!
                       Редьярд Киплинг (1865 – 1936)
pptcloud.ru
Мы можем узнать о Великобритании, Лондоне, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии
Проект разработала
А. А. Субакова
учитель иностранных языков МОУ СОШ № 1
С. Александров – Гай
Саратовской области
Дидактические цели
 Формирование страноведческой грамотности учащихся.
 Расширение лексического запаса слов.
 Формирование устойчивого интереса учащихся к культуре англоязычных стран.
Закрепление знаний детей      достопримечательностей Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии.
 Воспитание интернациональных чувств у детей.
Методические задачи
 Формировать у учащихся осознания необходимости усваивать полезную страноведческую информацию о культуре англоязычных стран.
 Развивать специальные умения и навыки общения с представителем англоязычной страны.
Учить применять различные виды речевой деятельности в условиях межкультурной коммуникации.
 Расширять кругозор учащихся.
 Развивать умение учащихся работать с дополнительной научно-популярной и справочной литературой, выделять главное, систематизировать материал, делать выводы.

Творческие исследования учащихся
Социологический опрос «Какую англоязычную страну вы бы хотели посетить?»
Рефераты «Влияние географического положения на экономику англоязычной страны»; «Мировое турне по интересным местам англоязычных стран»; «Гипотезы возникновения Стоунхенджа»; «Обычаи и традиции англоязычных стран»; «История замка Тауэр»
Творческие задания «Символы Рождества», «Картины Лондона», «Фауна Австралии»
How different the World is !
My dear Traveler,
if you want to have a rest with fun and profit, go straightly to the English-speaking countries: Great Britain, Canada, the USA, Australia, New Zealand. All these countries are beautiful and interesting for visiting.

Great Britain

The total area: 244,000 sq. kms
The population: 57 mln people
The capital: London
The places of interest of country:     Trafalgar Square, Westminster Abbey, Tower of London, Buckingham Palace, Big Ben, St. Paul's Cathedral, Piccadilly Circus, Stonehenge, Edinburgh Castle, Liverpool, Glasgow, Manchester, etc.

The United States of America
The population: 245 mln people
The total area: 9373 sq. kms
The capital: Washington
The places of interest of country:               the Grand Canyon, the White House, Capitol, the Mississippi River, the Colorado River, Broadway in New York, the Great Lakes, the Statue of Liberty, Chicago, San Francisco, Los Angeles, Hollywood, Harvard, etc.
Canada
The population: 26 mln people
The total area: 9976 sq. kms
The capital: Ottawa
The places of interest of country:
     the Rockies, the Great Lakes, the Niagara Falls, Montreal, Toronto, Quebec, Vancouver, Baffin Land,  the St. Lawrence Seaway, the Lake District, Hudson Bay, Winnipeg, the St. Lawrence  Valley, etc.

Australia
The population: 16 mln people
The total area:  7687 sq. kms
The capital: Canberra
The places of interest of country: the kangaroo, the dingo, the emu, the koala, the echidna, Tasmania Island, the Central Lowlands, the Murray, the Darling, the Australian Alps, Sydney, Melbourne, Adelaide, surfing, etc.

New Zealand
The population: 3,3 mln people
The total area:  269 sq. kms
The capital: Wellington
The places of interest of сountry: the kiwi, the aborigines Maori, the Pacific Ocean, North Island, South Island, Stewart Island, the Southern Alps, Dunedin, Auckland, etc.


Скачать презентацию или конспект Методическое объединение учителей английского языка


title: Скачать презентацию или конспект Добро пожаловать в Россию!

extracted_text:
Welcome to Russia!
Project is made by:Kalinina Alexandra
Form: 10A
My project is about Russia.
The purposes of my project are: to tell about Russia, to describe geographical peculiarities and peoples lifestyles.
Russia is my country. The Russian Federation, or Russia is the largest country in the world. Its vast territory lies in the eastern part of Europe and the northern part of Asia.

The current population of Russia is about 143 million people. The capital of the Russian Federation is Moscow, with a population of about 11 million people. Its political, economic and cultural centre. Moscow is one of the largest cities in the world. Moscow is one of the oldest and the most interesting cities in the world.
The heart of Moscow is Red Square. And the heart of Red Square is the Kremlin. The first wooden Kremlin was built by Prince Yurii Dolgorykii
Weather in Russia
Everyone knows that there are four seasons in a year: spring, summer, autumn and winter.
When winter comes, we are spend more time at home, because its cold outside. Ponds, lakes, rivers and streams are frozen. The trees are bare, because bitter winds have stripped them of all leaves.
Winter in Russia is very cold , so you can easily get sick. But how to cope with such cold weather conditions?
Buy warm clothes
Never forget to wear a hat
Drink hot tea with lemon every time when you back home
Eat more fruits , because it gives you vitamins

People’s activities depends on physical geography. So in northern regions cattle-breeding is widespread. For example reindeer breeding and dog breeding in Siberia
People`s activities
But in Moscow winter sport is very popular. People go for skiing to the forest. Also there are several sport parks, where you  can ride on a snowboard, on ski or on sledge .
In spring nature awakens from her long winter sleep. The weather gets gradually warmer. The fields and meadows are covered with fresh green grass. When summer comes the weather gets warmer and sometimes its very hot. People enjoy bright summer days if they are in the country or at the seaside. They go bathing and swimming, and fishing and boating.
To my mind, delicious food is one of the greatest pleasures in Russian life. Traditional foods of Russian cuisine have some common ingredients, such as potatoes, wheat and rye bread, dairy products like butter, cottage cheese, cheese and sour cream; meat (most commonly pork and beef) and grain crops. The most popular traditional Russian dishes are borsch, rassolnik (meat or fish soup with pickled cucumbers), okroshka (cold kvass soup with chopped vegetables and meat), pancakes, meat, fish and vegetable pies, variety of porridges, pelmeny and others.
Russian cuisine
Pancakes is a traditional Russian dish. Pancakes may be served with sweet or savory filling or with butter, sour cream, caviar  or fresh fruit.
Pelmeny is a traditional Russian cuisine dish. Pelmeny are especially tasty with sour cream or mayonnaise, and also with ground black pepper and grated cheese, parsley and butter.
Russian dishes are easy to cook and they do not demand much skill and special ingredients, they do not need exotic equipment and tool and everybody who knows how to hold a cooking knife and how to peel potatoes can cook delicious Russian dishes.
One Russian symbol is the Russian national flag. This flag has three wide stripes on it. The stripes are white, blue and red. The upper stripe is white, the middle stripe is blue and the red stripe is at the bottom. These colours have always been symbolic in Russia: white – noble and sincere, blue – honest and devoted – devoted to friends, family and to the country. The red colour has always meant love and bravery.
Russian symbols
Another symbol of Russia which all Russian people know and love is the birch tree. You can find these trees everywhere. People sing beautiful songs with poetic words about birch trees.
People in Russia
Russian people have always loved their country. People in Russia are sociable, hospitable, cheerful and friendly!
Russians are believed to be hospitable, generous and our country is known as surprising and interesting!!!


Скачать презентацию или конспект Сценарий урока английского языка в 7 классе


title: Скачать презентацию или конспект Санкт-Петербург ( На английском)

extracted_text:
Saint Petersburg
St. Petersburg is the second largest city in Russia and one of the most beautiful cities in the world. It was founded in 1703 by Peter the Great as the "Window on Europe." St. Petersburg was the capital of Russia from 1712 till 1918.
The city was built on the swampy land at the mouth of the River Neva. Prominent European and Russian architects worked here. The new capital grew rapidly in wealth and beauty.
Now St. Petersburg is an industrial, cultural and scientific centre. There are over 80 museums, more than 20 theatres, a lot of exhibitions, clubs, universities, colleges, schools and parks.
The Summer Garden
St. Petersburg is famous for its magnificent architectural ensembles of the 18th and 19th centuries. The most famous square in the city is the Palace Square with its magnificent ensemble.
Raphael
Leonardo da Vinci
The city is often called the Venice of the North because there are 65 rivers and canals with artistically decorated cast iron bridges. One of the most beautiful is the Anichkov Bridge.
St. Petersburg inspired many of our great poets, writers, painters, sculptors, composers and actors. Much of the life and work of Pushkin, Dostoevsky, Tchaikovsky, Repin and Kramskoi was connected with the city.
Thanks for attention!


title: Скачать презентацию или конспект Кино

extracted_text:
МКОУ В(С)ОШ при ФКУ ИК -3 УФСИН России по Амурской области
WHAT DO YOU KNOW ABOUT CINEMA?
Подготовила
учитель английского языка
О.В.Листратова
с.Среднебелая
2011г.
One of the earliest motion-picture machines was Kinetoscope invented by Thomas A. Edison and W. Dickson.
 It was a cabinet showing unenlarged black-and-white films running about 90 seconds. An individual watched through a peephole as the film moved on spools.
 Kinetoscope parlours opened in several cities.
However,  they were soon replaced  by projection machines that threw greatly enlarged pictures on a screen.
 These new machines allowed many people to watch one film at the same time.
 	In the mid-1910-s the first new theatres opened in the USA and Europe. They were called “dream palaces” because of the fantastic luxury of their interiors.
Lumiere Brothers

were inventors who invented the first film projector and motion camera in 1985.

That year on the 28th of December they demonstrated the first three minutes film “Arrival of the train”.

In that film, a train came towards the camera. People ran out of the cinema, thinking it was a real train.

Do you know who made the first film? What was it about?

But Chaplin did most of his work in the United States His “little man” was a tramp with a small black moustache and bowler hat ,who walked with the backs of his feet together .
By 1916, Charlie Chaplin had what was probably the best-known face in the world.
The public transformed him from a star into a mythic figure.Сartoons, poems and comic strips under the Chaplin name appeared in newspapers.
Chaplin
dolls, toys and boots were manufactured. This little man made the whole world laugh with his films.
Like many silent film stars, he didn’t succeed in “talkies”.
In 1911, the first studio was opened in Hollywood, Los Angeles.
It became the Film-making capital of the world.
By the 1920s, 80 percent of world films were Produced in Hollywood.
Marilyn Monroe was a perfect example of a Hollywood studio star. Her great beauty made her a world-famous sex symbol. But in spite of her success in films, Monroe had a tragic life.  She died at the age of 36 from an overdose of sleeping pills. Since her death she has become one of the most written-about film stars in
history.
The twentieth century may be called the century of film making. Cinema plays an important role in the life of any society. It is an available popular form of art. Lots of people find going to the cinema one of the best ways of spending their leisure time. But not everyone knows when and how cinematography appeared.
Color was used in only a minority of films until the 1950s;
color movies had become the standard by the 1960s.
Popular blockbuster films, enhanced by computer graphic imagery, continued to attain unprecedented worldwide attention.
At the same time, films of artistic and cultural interest from throughout the world are available.
Look at the list of words and say which words are similar in Russian? And then make up as many word combinations with these words as you can
Actor
Actress
Character
Costumes
Dialogues
Situation
Music
Part
Photography
Plot
Scene
Special effects
Types of films
A thriller
A historical film
A fantasy
A horror film
A western
A comedy
A love story
A documentary
Исторический фильм
Фантастика
Фильм ужасов
Вестерн
Комедия
Фильм о любви
Документальный фильм
Триллер

Listen to the information to check if you are right
The inventors of the cinema were the Americans.
The first film projector was invented in 1885.
The first three minutes was demonstrated film
“Arrival of the Bus”
In that film, a plane came towards the camera.
FALSE
FALSE
FALSE
FALSE
FILMS
1
4
2
3
5
Pretty Woman
Titanic
Snow White
Ghostbusters
Interview With the Vampire
The biggest film companies:
Actors
1
6
5
4
3
2
Charlie Chaplin
Jean Paul Belmondo
Kevin Kostner
Michelle Pfeiffer
Marlene Dietrich
Richard Gere
The century of film making
FILM  GENRES
Western
Science fiction
Thriller
Comedy
Horror
Cartoon
Musical

A film with lots of music and dance.
A film in which unnatural and frightening things happen, such as dead people coming to life, people turning into animals, etc.
3. An action-packed film about cowboys, horses and gunfights.
4. A film about space travel or life in an imaginary future.
5. A film made by photographing a set of drawings.
6. A suspense film full of violence and crime.
7. An amusing film with a happy ending.
What type of film is it?
1.Bonny and Clyde                            a. Кинг-Конг

     2. Little Caesar                                   b.Волшебник стран Оз

3. The birth of a nation                      c. Бонни и Клайд

4. King Kong                                     d.Рождение нации

     5. The wizard of Oz                           e. Маленький Цезарь
Match films with their Russian equivalents


title: Скачать презентацию или конспект Еда

extracted_text:
Food
”Good food is better when shared with friends”
cup
plate
saucer
knife
napkin
vase
Mary
Paul
Breakfast
Dinner
Supper

Don’t speak with your mouth full
 Never read while eating
 Don’t lick your spoon
 Don’t eat of your knife
 Don’t put your elbows on the table
 Never lick your fingers. Use a napkin

Good manners
Vocabulary Practice


Скачать презентацию или конспект Использование интернет - ресурсов при формировании различных компетенций учащихся на уроках иностранного языка


Скачать презентацию или конспект Применение ИКТ на уроках английского языка


Скачать презентацию или конспект Формирование коммуникативной компетенции на уроках английского языка


title: Скачать презентацию или конспект Пути активизации устной речи на уроках английского языка в рамках коммуникативной методики обучения

extracted_text:
Пути активизации устной речи на уроках английского языка в рамках коммуникативной методики обучения
Целью обучения иностранному языку при коммуникативной методике является обучение общению на иностранном языке в устной и письменной форме в рамках речевой ситуации.         Как известно, способом устно-речевого общения является говорение. Цель обучения говорению в школе есть развитие у учащихся способности в соответствии с их реальными потребностями и интересами осуществлять устное речевое общение в разнообразных ситуациях.
        Задача учителя – создание условий, которые способствовали бы общению учащихся. Для этого учитель должен учитывать специфические признаки данного вида речевой деятельности, такие как: мотивированность, целенаправленность, активность, связь с личностью и мыслительной деятельностью человека, эвристичность, самостоятельность, темп и ситуативность. Если есть цели и мотивы общения, учтены характерные особенности участников общения, их возраст, уровень развития и т. д., то акт общения в рамках какой-либо речевой ситуации, безусловно состоится.
        Для создания таких условий в процессе обучения  английскому языку я использую приёмы активизации, которые учитывают все выше перечисленные признаки устного речевого вида деятельности. Преимущества этих приёмов в том, что учащиеся, активно участвуя в процессе обучения, начинают обдумывать, вспоминать, использовать изученный языковой материал.
       Лучшими приёмами активизации устной речи учащихся, на мой взгляд, являются приёмы взаимодействия человека с человеком, то есть  интерактивные приёмы. Слово «интерактив» произошло от английского слова «interact», что значит взаимодействовать. Данные приёмы предполагают взаимодействие субъектов образовательного процесса на уровне «равный – равному», где учитель и ученик – часть одной команды, они работают для достижения одной цели.  Интерактивные приёмы способствуют организации комфортных условий обучения, при которых все ученики активно взаимодействуют между собой. Использование этих приёмов предполагает моделирование жизненных ситуаций, ролевых игр, общее решение вопросов на основании анализа обстоятельств и ситуации.
 Навыки тематического высказывания можно развивать индивидуально, в парах, в группах.
Индивидуальная работа может быть представлена следующими упражнениями:1.Высказывание по тематической ситуации.2.Описательные упражнения (человека, места/здания, предмета, события).3.Упражнения на выявление сходства и различия картин, предметов, ситуаций.4.Анализ книг, комментарии к фильму, телепередаче.5.Сочинить рассказ, закончить рассказ, составить рассказ с опорой на серию картин.
 Парная работа может быть представлена в виде:1.Парной беседа/диалог.2.Ролевой игры.3.Интервью.
Групповая работа может быть представлена в виде:1.Обсуждения ситуаций рабочими группами (одна группа выступает ЗА, другая ПРОТИВ какой-то точки зрения).2.Дебатов, диспутов, пресс-конференций.
Варианты ситуативных заданий и упражнений на развитие умений монологического высказывания
Первый тип упражнений – высказывание по тематической ситуации. Для того, чтобы учащиеся могли высказываться самостоятельно, а не воспроизвести заученный текст, нужна помощь в виде речевых образцов, разговорных клише, таблиц, схем, блоков.

 Example 1. Why do people learn foreign languages? How much English do see in our country? Does it help you in everyday life? Give some examples.  Learning    Foreign   Languages     Helps Me	                                                                               to travel abroadto please your	                                to get a good job parease                                                                                to work on the                                                                                computerto read English books to play                                         computer games 	                                                                to see English films   to pass an examination 	to apeak to foreign	visitors

Второй тип упражнений – описательные упражнения (человека, места/здание, предмета, события), а также упражнения на выявление сходства и различие картин, предметов, ситуаций.
 Example 1. Describing people.  Focus on describing people.1.Introduction (how you know the person/how you met/how long you’ve known each other).2.Appearance and character (good/bad points, how he/she behaves).3.Interest, hobbies, job.4.Reasons for liking/disliking.5.Conclusion (what other people think of her/him, you feelings now).
 Useful vocabulary.He/she is in his/her teens/is the same age as me/is in his/her mid-twenties…He/she looks very smart…/looks like a pop star…He/she seems (looks) as if he/she doesn’t care about anything…He/she has got curly hair/small eyes with wrinkles around them when he/she is in a bad temper…He/she seems to be… good looking/doing…/dressed up to go out…He/she appears to be (rather)…/tends to be…He/she always wears (is wearing)… jeans and trainers/wonderful hats…He/she’s the kind (sort) of person you can always have a laugh with/who has a big influence on others…I think he/she is… quick-thinking/imaginative/strong and brave…    10.His/her most striking feature is… her deep voice… 11. The most striking thing about her/him is… the way he walks…/her height… 12. The best (worst, most interesting…) thing about is… her sense of humour/the way she dresses…    13. He/she gives me the impression…that she understands everything/that she enjoys being with people…    14. At first he can appear very confident… but when you get to know him better you realize that…he’s quite a shy person…    15. The reason why I (other people) like him/her is because he/she has always been very honest/never criticizes others…
Третий тип упражнений – анализ книг, комментарии к фильму, телепередаче.
Четвертый тип упражнений – сочинить рассказ, закончить рассказ, составить рассказ с опорой на серию картин.
 Как видно из вышеизложенного, коммуникативная методика обучения английскому языку представляется наиболее эффективной, особенно если речь идёт об организации обучения в средней школе. На школьном уровне необходимо заложить основы владения английским языком именно как средством общения, что открывает возможность перейти от рассмотрения английского языка как объекта изучения к использованию его на практике как полезного инструмента.
Еда
Разминка

Отвечая на вопросы (1-5), опишите свои привычки в еде
1.What time do eat the main meals of the day?
2.Do you  eat regularly?
3.What do you most often eat for breakfast, lunch and dinner?
4. Are you aware of what food is healthy is not?
5.Do you eat a lot of sweets or fast food and drink a lot of fizzy drinks?

Лексика
1
a.Какие из перечисленных продуктов вы любите, а какие – нет? Почему?
salt fizzy drinks olive oil  still mineral water
sparking mineral water cheese pasta margarine avocado garlic eggs mushrooms dutter onion coffee sugar fruit juice white breed beer ice-cream chocolate meat spinach fish red wine  sausage potatoes banana
b.Выберете 3 полезных и 3 вредных продукта из вышеприведенного списка. Аргументируйте свой выбор
2 заполните таблицу названиями продуктов из рамки. В каждую категорию добавьте свой выбор

fruit: strawberries , pineapple; other: banana , apple , cherries etc
Vegetables : carrot, lees; other: tomato , horse raddish etc
Dairy products : milk, cream; other: yoghurt, cheese etc
Meat: pork, lamb; other: veal, chicken etc
Herds and spices: basil , curry; other: pepper , oregano etc

3British: bacon and eggs,roast turkey, baked potatoes, chips, potato cripsAmerican:tomato ketchup apple pie, a hamburger, roast turkey, potato crips
4a.соотнесите блюда со следующими разделами меню:a) закуски (starters)b)основные блюда (main courses)с)десерты (desserts)Затем ответьте на вопросы (1-6)
   1. Which dishes are suitable for vegetarians?
2. Which dishes aren’t cooked?
                3. . Which dishes are suitable for people on a slimming diet?
4. Which dishes would you choose to eat?
5. Which dishes have you tried? Did you like them?
6. Which dishes can you prepare?


Скачать презентацию или конспект Слухопроизносительные навыки на уроках английского языка


Скачать презентацию или конспект Pietarin Suomalainen Koulu Финская школа Санкт-Петербурга


title: Скачать презентацию или конспект Здоровое питание

extracted_text:
eating
Healthy
"We eat to live , not live to eat. "
Each person is able to take care of their own health.
The movement toward this goal should be gradual, step by step. Each step extends the active years of life.
FAST FOOD "JUNK FOOD".
Fast food is high in calories, contains a lot of fat and few vitamins. In fast food are widely used fats - the unnatural isomers of fatty acids. Their usage is facing the imminent threat of obesity, because they increase the weight more than any other food with the same amount of calories. Not by chance, scientists call them "fat killer".

Carbonated drinks consist of a variety of preservatives, flavorings and colorings that adversely affect the stomach
Sugar, in a large number present in carbonated water, provokes caries.

In French fries and potato chips, scientists have discovered a number of harmful substances
 It is proved that these substances have toxic effect on the nervous system of animals and humans.

The composition of the chewing gum includes sweeteners, colors ,flavors. It was proven long ago that the longer the contact sugar with teeth, the higher the risk of caries development. Here at bubble gum, and chewing sweets simply no competitors.

Smoking-E,E105,E,E,E,E,E,E,E152.
Dangerous-E102, E110,E120,E124,E127.
Ranoobrazie-E131,E-217,E,E.
Harmful for skin-E230-232,E239.
Inducing breach pressure-E250,E251.
The list of harmful food additives
Vitamin a - vitamin growth.

            Vitamin D
          Vitamin C
7.00 – Coffee
 10.00 - Sandwich
12.00 - instant noodles 14.00 - Chips, Cola 18.00 – Crackers
 20.00 - dinner Dense.

7.00 - Dense Breakfast.
10.00- enriched second Breakfast.
13.00 - Lunch.
16.00 - Tea.
 19.00 - Light dinner
abandon snacking on eat with taste
      And let the food always brings you pleasure and benefit .
Thank you for your attention!


title: Скачать презентацию или конспект American food

extracted_text:
American food
Prepared by Holub Marharyta
What is American food?
The story about the doughnuts
Fast food and it’s restaurants
B.GOOD
		In 2002, b. good was established. Two best friends started a business together around a simple idea -  to make fast-food "real", made by people, not factories.
SUBWAY
		The first store was opened in Bridgeport in August 1965
Woodman's
		Woodman's was founded in 1914, during the war. But they became famous in 1916 , when they invented fried clams , and their new delicacy - clams with cornmeal fried. According to Forbes FYI Magazine - This is the best seafood restaurant in America. Woodman's maintains the tradition of the Yankees more than 95 years .
FLOUR BAKERY
	 Flour offers baked goods for breakfast, great homemade cookies, luscious cakes, birthday cakes, sandwiches, soups and salads. Flour bakery - it's great food, good service, warm atmosphere, heady aroma.
American breakfast
		American breakfast - it's fried or scrambled eggs with bacon, ham , sausages and chips. Besides eggs will only corn flakes, sometimes oatmeal .
Lunch
		Lunch (from 12 to 14 hours) The standard version of lunch is a soup + burger ( cheeseburger mamaburger , papaburger etc.). Very common lunch order by phone . Usually it is  used in offices. This can be Japanese, Chinese , and any other cuisine .
American-style dinner
		American-style dinner is similar to our lunch - soups , second meal , salads , etc.
Drinks
		Americans joke that they drink only  one drink . When it is hot it is  called coffee , and when it is cold – Coca-Cola .
Typical dishes and drinks
Ice-cream, steak , hot dog , French fries (chips), hamburger, grilled chicken, apple pie.

healthful eating habits
Every day eat
 Bread and butter,
 Milk and cheese,
Meat and eggs,
Vegetables,
 Fruits, and a vitamin C food.
		Every living creature must eat to live, and Ox as we all know can do very nicely on nothing but grass. There are other creatures on this Earth that require the diet of meat and only meat, while still others prefer vegetables and fruit, always the same food. Well, that’s all right for them because they only need one type of food. But man needs a variety of foods to be healthy. Animal foods are muscle builders. Vegetables and fruits build sound bones and teeth. And grains and roots give energy. And the combination of all three builds resistance against disease.


Скачать презентацию или конспект Проектная деятельность учащихся 4-а,в классов на уроках английского языка


title: Скачать презентацию или конспект Гарри Поттер

extracted_text:
Harry Potter
Joanne Rowling
Joanne Katheline Rowling (born 31 July 1965) is British, talented and modern writer and author of the Harry Potter  fantasy series. She wanted to write one and only part of “Harry Potter” but she has written seven part because people wanted a sequel.
Lord Voldemort
 Lord Voldemort (born Tom Marvolo Riddle) is a fictional character of Harry Potter series. "You-Know-Who" or "He-Who-Must-Not-Be-Named“ or “The Dark Wizard” is the main enemy of Harry Potter.  His favorite curse is a Killing Curse.
Mysterious scar
The Dark Lord has killed  Harry's parents, James and Lily , but baby Harry has survived when Voldemort has tried to murder him with a Killing Curse, because his mother has sacrificed herself for him. Voldemort has disappeared, and Harry has a mysterious scar on his forehead.
HOGWARTS SCHOOL of WITCHCRAFT and WIZARDRY
When he is eleven Harry Potter has taken a letter from Hogwarts school of Witchcraft and Wizardry. And Harry Potter has become young wizard. In Hogwarts he has met a friends, Ronald and Hermione.
Hermione Granger was low and with lots of bushy brown hair.
Ronald Weasley was tall, thin, and with freckles and a long nose.
Ronald and Hermione
Powerful enemies
Professor Quirrell
or
The man with two faces
Vasilisk
Dementors
His Parents
His parents, James and Lily were killed by Lord Voldemort when Harry was a baby, but he has tried his parents to come back to make them alive.
Harry Potter and the deathly hallows
In the last book “Harry Potter and the Deathly Hallows” Harry and his best friends will destroy seven parts of Voldemort’s soul, will meet face to face with Voldemort and will win.
I like the dialogue between Harry and Professor Dumbledore in the last book.
Harry: “Is this real? Or has this been  happening inside my head?”
Dumbledore : “Of course it is happening inside your head, but why on earth would that mean that is not real?”
Joanne Rowling told this: “That dialogue is the key; I’ve waited seventeen years to use those lines. All this time I’ve worked to be able to write those two phrases; writing Harry entering the forest and Harry having that dialog.”

1090739 words
3363 pages
199 chapters
7 books
And a story that will stay in our hearts forever.


title: Скачать презентацию или конспект Одежда на английском

extracted_text:
Презентация по теме “Clothes”(4-й классУМК М. З. Биболетовой)
Подготовлена
 учителем английского языка
МБОУ СОШ п.Солидарность
Кирсановой Натальей Николаевной

Clothes
Clothes for winter

mittens
jacket
sweater
cap
scarf
Fur-coat
down jacket
gloves
boots
boots
Clothes for spring

jeans
raincoat
coat
trousers
boots
cap
scarf
jacket
shoes
sweater
Clothes for summer

blouse
dress
shirt
shorts
sandals
skirt
cap
sundress
T-shirt
Clothes for autumn

trousers
jacket
jeans
blouse
umbrella
coat
raincoat
shoes
hat
boots
gloves
scarf
Clothes for different occasions

shoes
suit
trainers
socks
slippers
coat
tights


Скачать презентацию или конспект «Взаимосвязь тревожности и успеваемости при обучении иностранному языку в начальной школе»


Скачать презентацию или конспект «Использование Интернета на занятиях по иностранным языкам в средней школе»


Скачать презентацию или конспект Применение современных образовательных технологий на уроках немецкого языка