title: Скачать презентацию или конспект Информационные системы и базы данных

extracted_text:
Информационные системы и базы данных.

Элементарные понятия о данных.
Данные – это сведения о чем –либо, которые хранятся в базе, но не используются.

Информация – сведения, которые используются.
Пример:
   - данные, не несут никакой информации.

 - информация
Информационная система.
Информационная система – прикладная подсистема, предназначенная для сбора, хранения, поиска, обработки информации.

Информационная система обычно имеет графический интерфейс и работает в режиме диалога с пользователем.
Классическая архитектура “Клиент - сервер”.
Клиентская часть
(Presentation Logic)
Серверная часть
(Business Logic)
База данных
(Data logic)
Система баз данных.
Приложение (“Кадры”) – программа, с помощью которой пользователь работает с данными в базе.

СУБД (Система управления базами данных) – набор программных средств для создания новой базы данных, наполнения ее содержимым, редактирования содержимого и отображения данных.

Реляционная модель данных – наиболее распространена, строится из таблиц, таблицы связаны отношениями.
Реляционная модель данных.
 Отношение “один к одному”:

Отношение “один ко многим”:
”+” – простота, поддержка языка структурированных запросов (SQL – Structure Query Language)
Проектирование БД.
СУБД MS SQL Server.
Основные инструменты: Enterprise Manager (EM) и Query Analyser (QA).

EM  - инструмент для управления сервером посредством графического пользовательского интерфейса.

Функции EM  - создание, удаление, редактирование БД; управление настройками конфигурации сервера; отображение подключений, работа с объектами БД (таблицами, процедурами).

QA – инструмент для создания запросов на языке T – SQL.

Функции QA – создание запросов, процедур, функций.
Основные операторы T - SQL.
.
Select – оператор выборки, выдает список столбцов.

From – таблицы, из которых берутся данные.

Where – условие ограничения.

Group By – группировка информации, выполняет функции суммирования в каждой сформированной группе.

Having – ограничивающее условие, основанное на результатах Group By.

Order By – упорядочить по столбцу.

Count – подсчет количества строк.
Distinct – убирает повторяющиеся строки.
Sum – функция суммирования.
Min/Max – функция выбора наименьшего/наибольшего значения.
Avg – функция расчета среднего значения.
Основные операторы T - SQL.
.
Insert
Синтаксис:
Insert [into] <таблица> [список_столбцов] <values (значения)>

Delete  - для удаления данных.
Синтаксис:
Delete <имя_таблицы>

Join  - оператор объединения таблиц
Пример:
Select f.fio, f.isn_person
From  cadre_person p join cadre_fio f
On p.isn_person = f.isn_person .

Left (right) join  -оператор включения. Включает всю информацию из левой (правой) таблицы. Таблица, которая описывается до ключевого слова join, считается левой.
Основные операторы T - SQL.
.
Хранимая процедура – часть программного кода, сценарий, который хранится в самой БД, и запускается автоматически при запуске какого  - либо запроса.
Синтаксис:
Create proc [имя процедуры]
@<имя переменной> <тип данных>
As
Select
……...

Функции – набор операторов языка SQL. Предназначены для упрощения программного кода. Основное отличие от хранимых процедур – способ возвращения результатов.

Вложенный запрос – для возвращения значения, используемого во внешнем запросе.
Синтаксис:
Select….from…where <столбец> =
= (select <столбец> from…where…)
Система “Кадры”.
.
- Используется для дублирования всех бумажных документов

- Работает в отделе под СУБД MS SQL Server.
Основные подсистемы приложения “Кадры”.
.
Личные карточки (ЛК) – создание, удаление, редактирование, просмотр личных карточек сотрудников (вся информация о личных данных сотрудника, информация о работе: должность, перемещение, ставка, вид работы и т. д).

 - Штатное расписание (ШР)  - раздел для создания, просмотра, редактирования, удаления должностей и подразделений.

 - Справочники – раздел, в который загружается различная справочная информация.

 - Аналитические отчеты – стандартные отчеты системы.

 - Отчеты Crystal Reports  - программируемые отчеты с поддержкой приложения Crystal Reports.
Этапы программирования отчетов.
.
1) Создание запроса на языке T – SQL в QA.
Этапы программирования отчетов.
.
2) Создание хранимой процедуры.
Этапы программирования отчетов.
3) Создание XML (eXtensible Markup Language) - файла.
Этапы программирования отчетов.
4) Создание файла отчета и графическое оформление отчета с помощью приложения Crystal Reports.
Этапы программирования отчетов.
5) Скопировать файлы с расширением .rpt и  .xml в папку EOS – Cadres – Templates.
Из приложения “Кадры” установить права пользователям на использование отчета.

ГОТОВЫЙ ОТЧЕТ
Выводы.
Результаты работы:

 получили полностью работоспособную систему, которая  удовлетворяет всем основным требованиям Отдела кадров именно этого учреждения.

 Сотрудники работают с системой и пользуются ее расширенными функциями, а также вносят новые данные в базу.

В планах:

 -  выполнять требования сотрудников по усовершенствованию системы (например, программирование новых отчетов).

 -  полный переход на электронный документооборот с постепенным вытеснением бумажного.

 -  интеграция с единой системой управления университетом, которая в настоящее время внедряется.
Спасибо за внимание!
Выполнил:
Масленников И.А.


title: Скачать презентацию или конспект Программа MSC.Flightloads

extracted_text:
Раздел 1.2
 Введение в  FLIGHTLOADS AND DYNAMICS
Что такое MSC.FlightLoads?
Открытая архитектура для задания аэроупругих нагрузок
Инструмент для вычисления и регулирования критических нагрузок
Графический интерфейс пользователя (GUI) для аэроупругости в MSC.Nastran
Удобный инструмент для разработки и создания моделей
Множество новых возможностей в рамках аэроупругости MSC.Nastran

MSC.FlightLoads в действии
Внешние нагрузки
Флаттер
Инерциальные нагрузки

Архитектура системы
Внешняя аэродинамика

Открытая архитектура
инструментальная панель

Решатель

База данных

Инструментальные средства для работы с базой данных
Конкурирующее
превосходство
 методик
Подготовка технического проекта
Связка аэродинамики и конструкции
Связка аэродинамики и конструкции
Внешняя итеграция  аэродинамики
Модель
9000 степеней свободы для аэродинамисеской модели
20000 степеней свободы для структурной модели
3D аэродинамика
{u,v,w} перемещения
{Fx, Fy, Fz} силы
Выполненный расчет
M=0.4
Горизонтальный полет
2g выход из пикирования
1g перегрузка
Хранение и повторное использование данных
Более эффективный и точный расчет
Аэродинамическая база данных
Аэродинамическая база данных
Данная структура базы данных реализована в Nastran 2001 и FlightLoads 2001
Используемая последовательность
Структурная модель
Аэродинамическая модель
Объединение структурной и          аэродинамической моделей
Соответствие модели
Достоверность расчета
Единство струтурных моделей
Сопоставление
моделей

Оценка результатов
Доступность данных = Улучшенный дизайн
 MSC.PATRAN стандартный постпроцессор

Аэродинамическая
база данных

MSC.FlightLoads 2001
Краткое описание возможностей

MSC.Patran 2001r2
MSC.Nastran 2001

Интерфейс пользователя
Аэродинамическое моделирование
Несущие поверхности для метода дипольных решеток
Тонкие/интерферирующие тела (Slender/Interference Bodies), включая изображение  трехмерных объектов  с тенями.
Управляющие плоскости
Управление моделью: сложная структура аэродинамической сетки
Критерии сходимости Boxes/Wavelength (число панелей в длине волны) и Aspect Ratio (соотношение геометрических размеров)
Интерфейс пользователя
Аэроупругость
Интерактивное создание сплайнов: плоскоские и балочные
Интерактивная проверка сплайнов
Статическая аэроупругость: Упругая и жесткая балансировка
Создание и повторное использование аэродинамической и аэроупругой баз данных
Интерактивное описание балансировочных переменных, включая возможность создания между ними взаимосвязей
Импорт
Аэродинамическая модель может быть импортирована из BDF (геометрия, сплайны, управляющие плоскости)

Хранение и повторное использование данных
Аэродинамическая база данных
Иерархическая структура данных
конфигурация; условия симметрии; число Маха; скоростной напор; переменные баллансировки.
Возможность повторного использованния в расчете аэроупругости
Несколько аэродинамических баз данных могут быть подключены к одному расчету
В MSC.Nastran поддерживается стационарная и не стационарная аэродинамика
База данных аэроупругости
Пригодна для быстрого расчета балансировки
Несколько баз данных аэроупругости могут быть подключены к одному расчету

Интерфейс пользователя
Браузер нагрузок (Loads Browser)
Графики текущих нагрузок
Результирующая нагрузка
Экспорт значений нагрузок в фомате MSC.Nastran  Сила/Момент
Заключительная обработка
Доступны все инструменты постпроцессора MSC.Patran
Помощь в виде HTML страниц
On-line помощь
Any form with “?” button
Возможность внесения изменений пользователем через стандартный текстовый редактор
Capture site-specific “Best Practices & Procedures”

Оценка результатов
Стандартный постпроцессор MSC.Patran
Интегральные нагрузки и результирующая сила Визуализация на структурной и аэродинамической моделях
Новшества в MSC.FlightLoads 2001
Основа расчета SOL 145. Формирование задания.
Создание и возможность повторного использования базы данных для неустановившейся аэродинамики
Задание пары M-k
безразмерная k (на собственное усмотрение)
размерная k определяемая через значения скорости и циклической частоты
Формирование расчетных случаев
PK, PKNL, K, KE
M-k пара из заданного набора для каждого расчетного случая
Упрощенный выбор собственных векторов
Новшества в MSC.FlightLoads 2001
База данных для нелинейной статической аэроупругости
Нелинейное изменение аэродинамических сил для твердого тела является функцией от баллансировочных параметров
Аэродинамических силы для твердого тела создаются вместе с сопутствующим вектором параметров (угол атаки, отклонение закрылка и т.д.)
Алгоритм нелинейной баллансировки
“Единичное решение” навшество для расчета соответствующего приращения аэродинамических сил.
Компоненты нагрузок в ADB определяются как значения скоса потока (DLM), давления, аэродинамических сил или параметрически заданных конструкционных сил (напрмер тяга)

Новшества в MSC.FlightLoads 2001
«Контрольные точки» для интегральных нагрузок
Обобщенные коэффициенты и шарнирные моменты
Интегральные внешние нагрузки для определенной пользователем области
Поддержка структурной и аэродинамической сеток
Создание графиков
Изображение распределения давления
В XDB добавлены значения аэродинамического давления для представления результатов в постпроцессоре
В предыдущей версии (V1.1), в XDB записывались только значения сил.

Новшества в MSC.FlightLoads 2001
Импорт
Аэродинамическая модель через  AMIF (“Aero Mesh Interface File”) узлы, элементы и группы
Экспорт
База данных геометрии для объемной аэродинамики (3D Aerodynamic Database Geometry)
BDF «Фрагменты»
Системы координат
CAEROi
Сплайны
Устройства управления


title: Скачать презентацию или конспект Основы логики

extracted_text:
Основы логики

ЛОГИКА - НАУКА О ЗАКОНАХ И ФОРМАХ ПРАВИЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ.
ЭВМ необходима при решении логических задач. Наверное, многие из вас перевозили волка, козла и капусту на экране компьютера, играли в крестики - нолики, переливали из одной бутылки воду в другую и так далее.
Х
    0
Х         0

Логическое умножение. Соединение простых высказываний А и В в одно составное с помощью союза И называют логическим умножением или КОНЪЮНКЦИЕЙ, а результат операции - ЛОГИЧЕСКИМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ
, А - "Минск является столицей Белоруссии"; В - "В Минске проживает 1543 тыс. Человек" Тогда логическим произведением будет высказывание "Минск является столицей Белоруссии, и в Минске проживает 1543 тыс. Человек". Обозначение А  В или А /\ В.
А - "На улице сейчас лето", В - "На улице идет снег".

Таблица истинности:

Обозначается:
 считается истинным в том случае, если истинны
оба высказывания
=На улице сейчас лето и идет снег

Образуйте конъюнкцию и определите истинность высказывания
А – На столе лежит авторучка
В – На столе лежит карандаш
Истинным будем считать высказывание В

Проверка
На столе лежит ручка и на столе лежит карандаш
Высказывание – ложное

Логическое сложение. Соединение высказываний с помощью союза ИЛИ называют логическим сложение или ДИЗЪЮНКЦИЕЙ.
Например, А - "Шесть кратно трем", В - "19 > 37". Логическая сумма - "Шесть - число кратное трем или 19 > 37". Обозначается А + В или А \/ В. Сложное высказывание истинно, если истинно хотя бы одно простое высказывание. В примере, сложное высказывание истинно, так как истинно высказывание А
6:3

А - "Сегодня воскресенье", В - "Никто не работает".
"Сегодня воскресенье и никто не работает" – истинно

Дизъюнкция обозначается
 Дизъюнкция истинна, если истинно хотя бы одно из высказываний.

А – В библиотеке можно взять книгу
В – В библиотеке можно посмотреть журналы
Образуйте дизъюнкцию и определите истинность

Проверка
В библиотеке можно взять книгу или посмотреть журналы

Высказывание истинно, т.к. истинно, хотя бы одно из этих высказываний

Логическое следование или импликация. Соединение с помощью оборота "Если ..., то,,".
А - "Трижды восемь равно 24" и В - "Кит морское животное". Составное высказывание - "Если трижды восемь равно 24, то кит - морское животное". Обозначается А  В.
Определить сложное высказывание: А - Н. Совершил преступление", В - "Н. Понес наказание". Сложное высказывание: "Если Н. Совершил преступление, то Н.  понес наказание" - истинно.
Составьте сложное высказывание, если: А - "Гремит гром и сверкает молния"; В- "Сейчас пойдет дождь".

 Таблица истинности

Проверка
Сложное высказывание - "Если гремит гром и сверкает молния, то сейчас начнется гроза" - И. А - "Начался шторм", В - "Море спокойное".
Сложное высказывание - "Если начался шторм, то море спокойное" - Л.

Эквивалентность.
Соединение высказываний с помощью оборота "... тогда и только тогда, когда ..."
например, А- "Земля вращается вокруг Солнца", В - "Число 35 кратно 19". Сложное высказывание - "Земля вращается вокруг Солнца тогда и только тогда, когда число 35 кратно 19".

   В

Задание: придумайте два высказывания, составьте эквивалентность и определите истинность

Логическое отрицание.
Новое высказывание образуется присоединением частицы НЕ. Например, А - "Число 5 является делителем числа 30", В - "Число 5 не является делителем числа 30".

Составьте отрицание для высказывания А – Точка О является центром круга и определите истинность, если А – ложно.

Задания для самостоятельной работы
Образуйте конъюнкцию, дизъюнкции, из следующих предложений:
1) Володя вчера читал книгу; 2) Володя ехал на автобусе на стадион
Определите истинность высказываний
Составьте отрицание для высказывания Володя читал книгу


title: Скачать презентацию или конспект Предмет и основные понятия микропроцессорной техники

extracted_text:
Лекция 1.Предмет и основные понятия микропроцессорной техники.Классификация ЭВМ
На сегодняшний день средства микропроцессорной техники  применяются для решения самых разнообразных задач в области сбора и обработки данных, систем автоматического управления, в том числе и в системах неразрушающего контроля. Все более востребованными становятся специалисты со знаниями микропроцессорной техники.
Дисциплина в частности рассматривает:
8-разрядный микропроцессор КР580ВМ80 – основные характеристики, структура, система команд;
микросхемы среднего и высокого уровня интеграции микропроцессорного комплекта КР580, дополняющие микропроцессор.
Предмет изучения дисциплины
Для рассмотренных элементов микропроцессорной техники приводятся: их структура, принципы функционирования, режимы работы, взаимодействие с другими узлами микроЭВМ, порядок программирования, таблицы истинности, временные диаграммы и др.
Микропроцессорный комплект КР580 во много раз уступает современным микропроцессорным системам. Но был выбран потому, что наиболее прост для изучения, на нем легко проследить основные принципы работы микропроцессора и остальных узлов микроЭВМ. Более того, основные принципы, заложенные в этом комплекте, применяются в самых современных на сегодняшний день микропроцессорных системах.
Предмет изучения дисциплины
Элементную базу цифровых устройств составляют интегральные схемы (ИС). Со времени их изобретения ИС постоянно совершенствуются и усложняются. Характеристикой сложности ИС является уровень интеграции.
По уровню интеграции ИС подразделяют:
на МИС (малые ИС) – логические элементы И, ИЛИ,             И–НЕ и пр.;
СИС (средние ИС) – регистры, счетчики, дешифраторы, сумматоры, шинные формирователи и пр.;
БИС, СБИС (большие, сверх большие ИС) – микропроцессоры, программируемые контроллеры и пр. Такие схемы содержат тысячи и миллионы логических элементов в одном кристалле.
Уровни интеграции микросхем
	Микро-ЭВМ  (микрокомпьютер) - ЭВМ малых размеров, созданная  на базе микропроцессоров (микропроцессорная ЭВМ).
	Микропроцессор - одна или несколько больших интегральных схем, выполняющих функции процессора.
	Процессор - это устройство или функциональная часть ЭВМ, предназначенная для интерпретации программы.
	Интерпретация программы - это последовательная трансляция и выполнение команд программы.
	Трансляция команды - преобразование процессором команды от исходного представления к другому эквивалентному представлению. В ходе трансляции команда преобразуется в последовательность микрокоманд, которые при выполнении команды управляют действиями процессора на сигнальном (физическом) уровне.
Определение основных терминов
Назначение и области применения микропроцессорных устройств
	Замечательным свойством микропроцессорных систем является их высокая гибкость, возможность быстрой перенастройки при необходимости даже значительных изменений алгоритмов управления.
	Перенастройка осуществляется программным путем без существенных производственных затрат.
	Создание микропроцессоров позволяет уменьшить стоимость и размеры технических средств обработки информации, увеличить их быстродействие, снизить энергопотребление.

Особенности микропроцессорных систем
	Характерные особенности микропроцессорных информационно-управляющих систем, предназначенных для автоматизации технологических процессов:
 наличие ограниченного набора четко сформулированных задач;
 требования оптимизации структуры системы для конкретного применения;
 работа в реальном масштабе времени, т.е. обеспечение минимального времени реакции на изменение внешних условий;
 наличие развитой системы внешних устройств, их большое разнообразие;
 существенное различие функциональных задач;
 высокие требования по надежности с учетом большой продолжительности непрерывной работы;
 сложные условия эксплуатации;
 обеспечение автоматического режима работы или режима с участием оператора как элемента системы.
	Архитектура ЭВМ - это абстрактное представление ЭВМ, отражающее все основные стороны её аппаратной и программной организации.

	Понятие архитектуры является комплексным и включает в себя:
• структуру ЭВМ;
• способы доступа к элементам ЭВМ;
• организацию и разрядность интерфейсов;
• состав и доступность регистров;
• организацию и способы адресации памяти;
• способы представления и форматы данных ЭВМ;
• набор и форматы машинных команд;
• организацию отработки нештатных ситуаций;
• организацию отработки внешних событий.
Архитектура ЭВМ
Микропроцессором (МП) называют, построенное на одной (реже на нескольких) БИС/СБИС, программно-управляемое устройство, осуществляющее процесс обработки информации и управление им.
МП является основным устройством обработки информации в микропроцессорной системе (или микроЭВМ). Микропроцессорная система (МПС) реализует выполнение заданной программы и содержит в своем составе микропроцессор, память, устройства ввода/вывода и интерфейсные схемы.
Микропроцессоры и МПС универсальны, поскольку при решении различных задач изменяется реализуемая программа, а их структура остается неизменной.
Понятие и назначение микропроцессора
По типу системы команд микропроцессоры делятся:
на CISC-процессоры (Complex Instruction Set Computer). Они имеют так называемую сложную систему команд, т. е. большой набор разноформатных команд при использовании многих способов адресации.
RISC-процессоры (Reduced Instruction Set Computer). Такие процессоры имеют сокращенную систему команд. Исключены редко применяемые команды.
VLIW-процессоры (Very Long Instruction Word). Особенность таких процессоров заключается в использовании очень длинных команд (16 и более байт).
Классификация микропроцессоров
По типу архитектуры, или принципу построения, различают МПС с принстонской архитектурой и МПС с гарвардской архитектурой.
Первые МПС строились по принстонской архитектуре,                      в которой память для команд и данных является общей. Достоинства этой архитектуры: простота, возможность оперативного перераспределения памяти между областями хранения команд и данных. Недостаток – последовательная во времени выборка из памяти команд и данных, передаваемых по одной и той же системной шине, что ограничивает производительность МПС.
В гарвардской архитектуре память разделена на память команд и память данных, причем каждая из них имеет собственную шину для общения с процессором. Это усложняет архитектуру, но повышает производительность МПС.
Разновидности МПС


title: Скачать презентацию или конспект Мир информатики

extracted_text:
МИР ИНФОРМАТИКИ
День российской информатики
4 декабря 1948 года
Команды участники
РЭГ-10
СЭЗС-10
ТОР-10
ОПИ-10
ПР-10
5 Битов
Турбо-Паскаль
Компьютерные гении
USB
Шахтеры
ЖЮРИ
Приветствие
5 Битов
Турбо-Паскаль
Компьютерные гении
USB
Шахтеры
Разминка
Минута истории

Исаак Семенович
Брук
Башир Искандарович Рамеев
Юный вычислитель
Юный вычислитель
Минута истории
Чарльз Беббидж
26 декабря 1791 года
В Лондоне
Конкурс новостей
Шифровальщики
Минута истории
Августа Ада Лавлейс10 декабря 1815 года
МИР ИНФОРМАТИКИ


title: Скачать презентацию или конспект Курс системного анализа

extracted_text:
Курс системного анализа
Введение
Аналитик в проекте есть всегда, даже если формально этой должности нет
Плохой аналитик — это…
Что мешает аналитику?

Знания (min)
Жизненный цикл ПО
Методологии разработки
Основы системного анализа
ГОСТы*
Основы ООП
Нотации и case-средства
Теория БД*
Термины предметной области
Цель ─ нормированное представление о достижимом результате
Задача ─  действие, направленное на достижение цели, которое должно быть выполнено к определенному сроку
Проблема ─  препятствие, мешающее достижению цели

Решение ─  набор изменений текущего состояния организации, которые производятся для достижения бизнес потребностей, решения проблемы, или получения преимуществ возможностей
Возможности ─ направления развития
Ограничения ─ правила или свойства чего-либо, ограничивающие направления развития

Область проблем и область решений
У каждого процесса есть текущее и желаемое состояние
Преждевременный переход в область решения  сужает круг возможных вариантов решения задачи
Нет гарантии, что выбрана самая эффективная реализация
Пример целей из области проблем
Сократить операционные затраты на обработку и хранение документов на 10%
Обеспечить сдачу отчетности в срок
Увеличить клиентскую базу на 50% за год
Цель

Задачи
Продавец должен иметь возможность регистрировать заказы
Область проблем
Область решений
ПО
Оператор
Подручные средства
Решение N
…

Бумажный журнал
Excel
CRM
Web-сервис
N требований может расти
Увеличение возможностей и количества налагаемых ограничений
Детализация требований

Количество решений сокращается

Проблемы
«Как продать готовую систему»
Применение решения для несвойственных этому решению задач
Заказчик не знает, чего он хочет
«Гипотеза должна иметь и моральное значение ─ она должна будить воображение и заставлять людей думать...»

АБС «Стажеры»
Рабочие ситуации
Нужно обследовать предметную область, выявить проблемы и найти решение
Проблемы выявлены (чаще есть ТЗ), нужно предложить разные решения и согласовать одно
Литература
Uml2.ru
A Guide to the Business Analysis Body of Knowledge (BABOK)
Алистер Коберн «Современные методы описания функциональных требований к системам»
Карл Виггерс «Разработка требований к программному обеспечению»
Юрий Химонин «Сбор и анализ требований к программному продукту»

Поиск попутчиков


title: Скачать презентацию или конспект Количество информации

extracted_text:
Количество информации
Ермишко Ольга Константиновна
учитель математики и информатики
МОУ СОШ № 4
пгт Прогресс
2011
Что это?
Не вещество и не энергия...?
Информация
Сведения об окружающем нас мире, о протекающих в нем процессах, которые воспринимают живые организмы, управляющие машины и другие информационные системы.
Цель: выяснить как можно измерить информацию
Задачи
Изучить методы определения количества информации:
количественный;
алфавитный.
Мы измеряем ...
Для измерения отрезков есть линейка и циркуль,
Массу мы измеряем — весами,
Время в часах...
Есть приборы для их измерения.
Я слушаю радио, читаю новую научную книгу , значит получаю информацию,  а сколько я её получил?
 Как мне измерить количество полученной информации?
Если нет приборов для измерения информации, то как её измерить?
Не удивляйтесь, информацию можно измерить количественно.
Количество информации можно рассматривать как меру уменьшения неопределенности знания при получении информационных сообщений. Существует формула, которая связывает между собой количество возможных информационных N сообщений и количество информации I, которое несет полученное сообщение.
 N=2I

Алфавитный подход к определению количества информации
При алфавитном подходе  к определению количества информации отвлекаются от содержания информации и рассматривают информационное сообщение как последовательность знаков определенной знаковой системы.
 N=2I
где N  - количество знаков в алфавите знаковой системы, а I – количество информации, которое несет каждый знак.

Мы выяснили...
Информацию можно измерить отвлекаясь от её смыслового содержания по формуле:
N=2I
В повседневной жизни мы, как правило, оцениваем полученные сведения со смысловой стороны : новые сведения воспринимаем не как определеное количество информации, как новое содержание.

Литература
Информационная культура: Кодирование информации. Учеб. для общеобраз. учреждений. - М.: Дрофа 2003. - 208 с.: ил.
Информационная культура: Новые информационные технологии. Пособие для общеобраз. Учреждений./ А.Г.Кушниренко и др.  - М.: Дрофа 2002. - 160 с.: ил.
Пекелис В..Д. Кибернетика от А до Я: Маленькая инциклопедия. - 3-е изд. доп. и пер.  - М.: Детская литература.1990. - 479 с.


title: Скачать презентацию или конспект Метод координат, как форма представления информации

extracted_text:
Метод координат, как форма представления информации
Выполните задание:
На координатной плоскости отметьте и пронумеруйте точки, координаты которых приведены дальше.
Соедините точки в заданной последовательности.
Помните, что первое число – по оси ОХ, второе – по оси ОУ.
Проверяйте правильность выполнения задания на каждом этапе.
Отметим точки на координатной плоскости
(1, 1)
(2, 1)
(2, 2)
(3, 2)
(3, 3)
(7, 3)
(7, 1)
(11, 1)

(11, 6)
 (7, 6)
 (7, 4)
 (1, 4)
 (8, 2)
 (10, 2)
 (10, 5)
 (8, 5)
(1,1), (2,1), (2,2), (3,2), (3,3), (7,3), (7,1),
(11,1), (11,6), (7,6), (7,4), (1,4), (8,2),
(10,2), (10,5), (8,5)
Щелкая по точкам, можно проверить правильность выполнения предыдущего этапа задания

(1;1)

(2;1)

(2;2)

(3;2)

(3;3)

(7;3)

(7;1)

(11;1)

(11;6)

(7;6)

(7;4)

(1;4)

(8;2)

(10;2)

(10;5)

(8;5)
Попробуйте соединить эти точки в заданной последовательности

Щелкайте мышкой, чтобы проверить точность полученного рисунка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

16

Закрасим созданную нами картинку


title: Скачать презентацию или конспект Учебное занятие по математике и информатике

extracted_text:
МИНИСТЕРСТВО    ПРОСВЕЩЕНИЯ    ПМРГОУ СПО «КАМЕНСКИЙ    ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ    ТЕХНИКУМ»Учебно-исследовательская    работа    по   предмету:  «Математика» & «Информатика»Выполнили    студенты Стахурская О. В.   Ротарь О. В.Руководитель: преподаватель Кушнир А. И.КАМЕНКА,  2013
Решение транспортных задач и их практическое применение в современном производственном процессе
ЗАДАЧИ РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНОГО  ТИПА.Задачи распределительного типа применяются для распределения ресурсов.
ЗАДАЧА №1.Крестьянское хозяйство имеет посевную площадь 100 га. На этой площади планируется посеять две культуры P1 и P2 (сахарную свеклу и картофель). На период сева хозяйство располагает трудовыми ресурсами в 2100 чел/дней. Хозяйство заключило договор на поставку заводу культур  P1 массой 1800 т.Удельные затраты труда на посев культур P1 и P2 составляет 0,7 и 3,5 чел-дней/га. Предполагаемый удельный доход от продажи продукции культур P1 – 100000 руб/га и P2 – 250000 руб/га. Урожайность культуры P1 – 12 т/га. Требуется определить какую часть площади нужно засеять культурой P1, а какую – культурой P2, чтобы доход хозяйства был максимальным.

ЗАДАЧА №2.Для пошива юбок и платьев швейный цех имеет 96 м. ткани. На пошив одной юбки тратят 3 м. ткани и 1,8 ч. работы оборудования, а на пошив одного платья – 2 м. ткани и 0,6 ч. работы оборудования. Время работы оборудования ограниченно 45 ч/неделю.Прибыль от продажи 1 юбки – 18 рублей, а одного платья – 10 руб. Определить еженедельный план производства, который обеспечит наибольшую прибыль от реализации готовой продукции, если платьев необходимо изготовить больше  20, а юбок больше 30.

ЗАДАЧА № 3.В ходе производственного процесса из листов материала получают заготовки деталей двух типов А и Б тремя различными способами, при этом количество получаемых заготовок при каждом методе различается.    Необходимо выбрать оптимальное сочетание способов раскроя, для того чтобы получить 500 заготовок первого типа и 300 заготовок второго типа при расходовании наименьшего количества листов материала.

ЗАДАЧА ТРАНСПОРТОГО ТИПА.   Одной из типичных задач ЛП является транспортная задача. Она возникает при планировании наиболее рациональных перевозок грузов. В одних случаях это обозначает определение такого типа плана перевозок, при котором стоимость или путь были бы минимальны, а в других более важным является выигрыш во времени.
ЗАДАЧА №4.   В хозяйстве в заданный агротехнический срок (20 дней) нужно одновременно выполнить следующие виды и объемы работ: вспашка зяби – 13000 усл. га., лущение стерни – 2000 усл. га., сволакивание соломы – 2400 усл. га.    Необходимо найти оптимальное распределен работ по маркам тракторам, если известно, что средняя дневная выработка с учетом надежности и сменности тракторов составляет усл. га.: К-700А – 25, Т-4А – 20, ДТ-75М – 6, МТЗ-80 – 35. Число тракторов в хозяйстве, шт.: К-700А – 5, Т-4А – 20, ДТ-75М – 40, МТЗ-80 – 3. Затраты на выполнение работ:

ЗАДАЧА №5.В хозяйстве общая площадь пашни 500 га. Посевы зерновых должны занимать ≤ 60% пашни; культуры на зеленый корм ≤ 4%. Запас кормов – 30 ц корм.ед.В соответствии с планом поставок с/х продукции хозяйство должно произвести не менее 3000 ц молока. Цена на реализацию продукции: на зерно – 90 руб; молоко – 150 руб; свеклу – 5 руб за 1 ц; на свиноматок – 4500 руб за 1 голову. Необходимо определить сочетание отраслей хозяйств, обеспечивающие максимум чистого дохода.

 Таким образом, можно сделать следующий вывод, что оптимизационные задачи решают вопросы производства, как сократить расходы и увеличить прибыль. Представленные задачи для примера в нашей презентации показывают, что программа Excel может с легкостью быть использована как в с/х, так и в металлургической промышленности и в швейном производстве и в многих других отраслях производства. При этом уже нет необходимости в трудоемком расчете математических алгоритмов.   Данная работа содержит как математическую теорию, необходимую для решения задач, так и описаний программных средств решения задач. Но стоит заметить, что не следует применять компьютерные средства не зная математической теории – это путь к ошибочным решениям. Ни один компьютер не заменит человека!


title: Скачать презентацию или конспект Логические переменные в Visual Basic

extracted_text:
Логические переменные в Visual  Basic
ГБОУ СОШ №143 Санкт-Петербург
Предмет: Информатика и ИКТ
Электронные ресурсы
Программа: 10 класс
Разработка: Ерохов А.Е.,
учитель информатики и ИКТ
Цель:
Научиться использовать логические переменные в программном коде.
Научиться применять строковые функции в программном коде.
Освоить алгоритм перевода чисел в десятичную систему счисления.

Задача

	На вход программе подается число в системе счисления с основанием от 2 до 10.

	Требуется написать программу, которая будет выводить это же число в десятичной системе счисления.

Решение

Для создания алгоритма решения вспомним правило перевода чисел в десятичную систему счисления. Исходное число записывается в развернутой форме. Результат вычисления этой записи даст нам это же число, но уже в десятичной системе счисления.
Для записи числа в развернутой форме необходимо:
Определить показатели степени для каждого слагаемого.
Записать число в виде суммы произведения каждой цифры числа на основание системы счисления в степени n-1, где n – количество позиций в числе.
Приведём пример: 1324 = 1*42 + 3*41 + 2*40 = 3010

 Алгоритм (1)

1. Объявляем переменные:
x -  исходное число
y – число в десятичной системе счисления
m – система счисления исходного числа
l – количество позиций в числе (длина строки)
z –  цифра числа в n-ой позиции
sl – слагаемое в развернутой записи числа
lp – логическая переменная  (тип Boolean)
 Алгоритм (2-4)

2. Запрашиваем у пользователя число (функция InputBox).
3. Запрашиваем основание системы счисления введенного числа.
4. Вычисляем длину строки (количество позиций в числе).

Алгоритм (5)

5. В цикле:
«вырезаем» очередную цифру числа (z)
Определяем значение логической переменной lp (проверяем условие: если очередная цифра числа больше или равна основанию системы счисления, логическая переменная принимает значение True, иначе - логическая переменная принимает значение False)
Вычисляем значение очередного слагаемого развернутой формы числа
Вычисляем число в десятичной системе счисления
Конец цикла
Алгоритм (6)

6. Если логическая переменная lp имеет значение True, выводим сообщение «Введено некорректное число», иначе – выводим на печать исходное число, основание системы счисления этого числа (переменные x, m) и это же число в десятичной системе счисления.
2. Интерфейс проекта
3. Программный код
4. Результат работы программы (ввод числа)
4. Результат работы программы (ввод системы счисления)
4. Результат работы программы (вывод результата – исходное число и это же число в десятичной системе счисления)
5. Задание для самостоятельной работы
Создать программу перевода дробных чисел в десятичную систему счисления.
Создать программу перевода в десятичную систему счисления целых чисел с основанием системы счисления от 2 до 16.


title: Скачать презентацию или конспект Создание базы данных в системе "ПАРУС-Готель”

extracted_text:
АВТОМАТИЗАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДІВ ГРОМАДСЬКОГО ХАРЧУВАННЯ З ВИКОРИСТАННЯМ ІНФОРМАЦІЙНОЇ СИСТЕМИ "ПАРУС-Готель”
Створення бази даних в системі "ПАРУС-Готель”
введіть пароль admin
Заповнення словника організації і МВО
Створення нового контрагента
Словник номенклатор товарів та послуг
Створення додаткової одиниці виміру
Заповнення словника Зразки номерів
Заповнення вкладки Категорії і послуги словника Зразки номерів
Заповнення відпускної вартості послуги проживання в номері

Словник Номерний фонд
Словник Номерний фонд
Розділ Облік - Дані про місця.
Вибір операції над номером
Форма додавання картки клієнта під час поселення на місце
Обчислення вартості наданих послуг
Формування документа на оплату
Документ на оплату
Здійснення оплати
Вихідні рахунки на оплату


title: Скачать презентацию или конспект Развитие творческого мышления через проектную деятельность посредством программы Flash

extracted_text:
Развитие  творческого мышления   через проектную деятельность посредством программы Flash во внеурочное время.
Мыцик Анжела Михайловна,
Учитель информатики и ИКТ
гимназии №69 имени И.М. Чередова

Педагогические Чтения -2008

Цель программы кружка «Flash»- развитие  творческого мышления  воспитанников через проектную деятельность посредством программы Flash.
	Основными задачами программы являются:
· сформировать представление об основной структуре Macromedia Flash MX (изучить основные методики по созданию Flash-фильмов, уметь вставлять в Flash-фильмы растровую графику, видеофайлы)
· сформировать  коммуникативные навыки
· развивать творческие навыки, необходимые для осуществления проектной деятельности.
  Flash- очень мощная и разнообразная программа, всемирно известный инструмент для создания мультимедиа, используемый миллионами графических и web-дизайнеров, разработчиков, программистов, преподава-телей, студентов и людей многих других профессий. 	Люди изучают Flash и её язык программирования Action Script годами и всё равно не могут объять необъятного. К счастью,  лишь обладая необходимыми знаниями о программе и имея творческую искру, можно создавать потрясающие фильмы, видеоклипы, рекламу, тесты, презентации, Web-страницы и даже игры.
Методическое обеспечение.
Проводятся непродолжительные практических работ (20-25 мин),направленных на  приобретение и отработку навыков по темам, а также для каждого воспитанника разработан электронный «Конспект» основных алгоритмов, необходимых для работы во Flash.
Имеется выставочный стенд для графических работ воспитанников и папка (электронный вариант) образцовых работ видеофильмов.
Пошаговые инструкции позволяют усвоить и повторить  основные алгоритмы.
Метод проектов позволяет в максимальной мере развить навыки самостоятельной и исследовательской работы воспитанника.

На занятиях используется как индивидуальная форма, так и групповая.

Групповая работа над проектом заставляет учиться работать в команде.

Освоение основных алгоритмов ведётся по схеме усложнения:

  I.	объяснение алгоритма;
 II.	демонстрация учителем;
выполнение этого же задания учеником под  	руководством учителя;
 IV.	самостоятельное выполнение похожего задания
 V.	творческое задание
Ожидаемые результаты:

·        Умение работать в Macromedia Flash MX как уверенный пользователь
        Создание собственного Flash-фильма
·        Умение слушать, высказывать свою точку зрения в устной и письменной форме

Способы отслеживания:
В ходе реализации программы осуществляется мониторинг качества:

 Внутренний (Рефлексия; создание выставочного планшета с лучшими графическими работами; конкурс визиток, открыток, клипов; КВН, интеллектуально-познавательные конкурсы, тесты).
 Внешний (консультирование и поддержка на различных этапах проекта, участие в НОУ, фестивалях, сетевых проектах, в  интеллектуально-творческих мероприятиях
Результативность


title: Скачать презентацию или конспект Посадочная страница

extracted_text:
Landing Page
Посадочная страница
Посадочная страница (с англ. Landing Page) – очень важная и нужная составляющая интернет маркетинга. Это та страница, на которую попадают посетители из контекстной рекламы, поисковых систем и других источников для привлечения посетителей. Это та страница, на которую мы заходим когда, что-то разыскивая, попадаем на сайт и задерживаемся там или как говорят - приземляемся.
Разновидность посадочных страниц.
Посадочные страницы делаются под каждую задачу свои. Их предназначение подсказывать зашедшему пользователю, выполнить целенаправленное действие. К примеру: оформить заявку, сделать звонок, подписаться на рассылку.

*Продающие посадочные страницы
*Посадочная страница информационного типа
Рассмотрим продающие посадочные страницы.
Они всегда есть на сайтах следующих типов:
одностраничные сайты – их задача продать товар или подписать на email;
сайты, которые продают услуги;
интернет магазины – отдельная страница с описанием товара.

Посадочная страница информационного типа.
Она присутствует на блогах, информационных сайтах и порталах, которые не преследуют цель что-либо продать. Их главная задача – удобство предоставления и подачи информации зашедшим посетителям.
Посадочные страницы главным образом преследуют конкретные коммерческие цели. Специалисты по маркетингу постоянно занимаются их улучшением, для увеличения процента конверсии будущих клиентов в реальные продажи или побудить к начальным действиям, ведущие к ним.


title: Скачать презентацию или конспект Анализ долговечности при помощи MSC.Fatigue

extracted_text:
MSC.Software Corporation
2 MacArthur Place
Santa Ana, CA 92707, USA
Tel:  (714) 540-8900
Fax: (714) 784-4056
Web: http://www.mscsoftware.com
United States
MSC.Patran Support
Tel: 1-800-732-7284
Fax: (714) 979-2990
Tokyo, Japan
Tel: 81-3-3505-0266
Fax: 81-3-3505-0914
Munich, Germany
Tel: (+49)-89-43 19 87 0
Fax: (+49)-89-43 61 716
АНАЛИЗ ДОЛГОВЕЧНОСТИ И УСТАЛОСТНОЙ ПРОЧНОСТИ ПРИ ПОМОЩИ MSC.Fatigue
Март 2002
Курс лекций PAT318
       P/N P3*V2002*Z*Z*Z*SM-PAT318-NT1
DISCLAIMER

MSC.Software Corporation reserves the right to make changes in specifications and other information contained in this document without prior notice.
The concepts, methods, and examples presented in this text are for illustrative and educational purposes only, and are not intended to be exhaustive or to apply to any particular engineering problem or design. MSC.Software Corporation assumes no liability or responsibility to any person or company for direct or indirect damages resulting from the use of any information contained herein.
User Documentation: Copyright 2001 MSC.Software Corporation. Printed in U.S.A. All Rights Reserved.
This notice shall be marked on any reproduction of this documentation, in whole or in part. Any reproduction or distribution of this document, in whole or in part, without the prior written consent of MSC.Software Corporation is prohibited.
MSC and MSC. are registered trademarks and service marks of MSC.Software Corporation. NASTRAN is a registered trademark of the National Aeronautics and Space Administration. MSC.Nastran is an enhanced proprietary version developed and maintained by MSC.Software Corporation. MSC.Marc, MSC.Marc Mentat, MSC.Dytran, MSC.Patran, MSC.Fatigue, MSC.Laminate Modeler, and MSC.MVision are all trademarks of MSC.Software Corporation.
All other trademarks are the property of their respective owners.

PAT318 Course Director:
Abdur.Razzaque@MSCSoftware.com
СОДЕРЖАНИЕ

Section									Page
1.0         Обзор методов анализа долговечности и усталостной прочности
Company Overview ………………………………………………………………………………………………..	1-3
Course Schedule …….…………………………………………………………………………… … … … … …	1-9 MSC.Fatigue Features …………………………………………………………………………………… … … .	1-10
MSC.Fatigue User Interface …………………………………………………………………………… … … …	1-11
Computer Aided Engineering Solutions … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …  	1-12
Durability Management  … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … … … … … ..	1-13
What is Durability … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … … … … … … … ..	1-15
What Drives Durability Management … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… … .	1-18
Traditional Approach without CAE: Build it, Test it, Fix it … … … … … … … … …  … … … … … … …. 1-21
Add CAE: Analyze and Optimize … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .	1-22
Predicting Product Life 1 –Build and Use  … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .	1-23
Predicting Product Life 2 – Add Sign-off Testing … … … … … … … … … … … … … … … … … … …	1-24 Predicting Product Life 3 – Add Simulation Testing … … … … … … … … … … … … … … … … …  …	1-25
Predicting Product Life 4 – Add CAE … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 	1-26
Integrated Durability Management Activities … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .	1-27
Integration … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …	1-28
Design Approaches … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..	1-29
History of Fatigue – Early Days … … … … … … … … … … … … … …… … … … … … … … … … …	1-30
A Short History of Fatigue -1 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..	1-31
A Short History of Fatigue -2 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …	1-34
A Short History of Fatigue -3 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..	1-37
A Short History of Fatigue -4 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..	1-39
Fatigue Life Calculation Methods ……………………………………………………………………………….	1-40
S-N Method Similitude … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …… 	1-42
Crack Initiation (Strain –Life) Method Similitude … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .	1-43
Crack Propagation Method Similitude … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 	1-44
Fatigue Failure and Training … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ... 	1-45

СОДЕРЖАНИЕ

Section									Page
1.0        Обзор методов анализа долговечности и усталостной прочности
The Physical Basis for Fatigue … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …	1-46
Slip and Stage I Growth … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …	1-47
Initiation and Propagation … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..	1-48
Use of Fatigue Technology … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .	1-50
Fatigue Calculations in … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..	1-51
Who does what Fatigue Calculations … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …	1-52
Design against Fatigue … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..	1-53
Exploiting Fatigue Analysis – the 5 box trick … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..	1-55
Durability Tools for Analysis and Test … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1-57
Integrated Approach to Durability … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ….	1-58
How Testing supports Analysis … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …	1-59
How Analysis supports Testing … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …	1-60

2.0         Обзор  MSC.Fatigue
	What’s in MSC.Fatigue ………………………………………………………..…………………………………..	2.3   	Life Prediction Process ……………………………………………………………………………………………	2-5
Elastic Stress or Strain Prediction Methods …………………………………………………………………….	2-7
Transient Dynamic Case …………………………………………………………………………… … …………	2.16
Frequency Domain ……………………………………………………………………………………………….	2.17
Vibration Fatigue Methods ………………………………………………………………………………………..	2.18
FE Mesh Considerations ………………………………………………………………………………………….	2.19
MSC.Fatigue Analysis Process …………………………………………………………………………………..	2.20
MSC.Fatigue Main Form …………………………………………………………………………………………..	2.21
Geometry/Stress –Strain Results …………………………………………………………………………………	2.24
Materials Database Manager ……………………………………………………………………………………..	2.26
Loading Time History Database Manager ……………………………………………………………………….	2.29
Stress  Life Analysis (S-N) ………………………………………………………………………………………..	2.32
Crack Initiation Analysis (E-N) ……………………………………………………………………………………	2.33

СОДЕРЖАНИЕ

Section									Page

2.0         Обзор  MSC.Fatigue
Crack Growth Analysis (LEFM) …………………………………………………………………………………..	2.34
Post-Processing: Results ………………………………………………………………………………………….	2.36
Post-Processing: design Optimization …………………………………………………………………………..	2.39
Advanced Features: MSC.Fatigue Spot weld …………………………………………………………………..	2.41
MSC.Fatigue Software Strain Gauge ……………………………………………………………………………	2.47
MSC.Fatigue Utilities ………………………………………………………………………………………………	2.52
MSC.Fatigue Vibration …………………………………………………………………………………………….	2.54
Multiaxial Fatigue …………………………………………………………………………………………………..	2.59

3.0        Интерфейс пользователя  MSC.Fatigue
	The Five Box Fatigue Analysis Trick ………………………………… …………………………………………	3.3
Overview of MSC.Fatigue Analysis Process ……………………………………………………………………	3.4
Running an FEA using MSC.Patran ……………………………………………………………………………..	3.5
Or Import the model and results ………………………………………………………………………………….	3.6
MSC.Fatigue Main Form …………………………………………………………………………………………..	3.7
Loading Information Form …………………………………………………………………………………………	3.8
Material Information Form …………………………………………………………………………………….. …	3.9
Solution Parameters Form ………………………………………………………………………………………..	3.10
MSC.Fatigue Files …………………………………………………………………………………………………	3.11
Job Control Form …………………………………………………………………………………………………..	3.13
Results Form ………………………………………………………………………………………………………..	3.14
Graphical Display of Fatigue Results …………………………………………………………………………….	3.15

СОДЕРЖАНИЕ

Section									Page

4.0         Обзор MSC.Patran
Building a model using Patran …………………………………………………………………………………..	4.3
Step 1 - Analysis Preferences ……………………………………………………………………………………	4.4
Step 2 - Import/Build Geometry …………………………………………………………………………………..	4.6
Step 3 – Creating an Analysis Model …………………………………………………………………………….	4.7
Step 4 – Perform the Analysis …………………………………………………………………………………….	4.12
Step 5 – Evaluate Results …………………………………………………………………………………………	4.13
Customization ………………………………………………………………………………………………………	4.15
Starting MSC.Patran ………………………………………………………………………………………………	4.16
MSC.PATRAN File Option ……………………………………………………………………………………….	4.17
MSC.Patran Files ………………………………………………………………………………………………….	4.18
The Main Form …………………………………………………………………………………………………….	4.19
Typical Widgets used in MSC.Patran ……………………………………………………………………………	4.21
System Icons ……………………………………………………………………………………………………….	4.22
Entity Picking ………………………………………………………………………………………………………. 4.24
Viewing/Model Manipulation ………………………………………………………………………………………	4.29
List Processor ………………………………………………………………………………………………………	4.30
Entity ID Syntax  ……………………………………………………………………………………………………	4.31
MSC.Patran Standards ……………………………………………………………………………………………	4.32
Online Help …………………………………………………………………………………………………………	4.33

СОДЕРЖАНИЕ

Section									Page

5.0         Геометрическое моделирование
	Topological Structures ………………………………… …………………………………………………………	5.3
Geometry Building Blocks …………………………………………………………………………………………	5.4
Importing, Exporting Geometry and FEM ……………………………………………………………………….	5.12
MSC.Patran Database Access …………………………………………………………………………………..	5.17
File Export Options ………………………………………………………………………………………………..	5.21
Geometry Construction ……………………………………………………………………………………………	5.24
Geometry Form Anatomy …………………………………………………………………………………………	5.25
Select Menu ………………………………………………………………………………………………………..	5.26
Geometry Entities – Point …………………………………………………………………………………………	5.27
Geometry Entities – Curve ……………………………………………………………………………………….	5.33
Geometry Entities – Surface ……………………………………………………………………………………..	5.44
Geometry Entities – Solid …………………………………………………………………………………………	5.59
Solid Geometry Boolean ………………………………………………………………………………………….	5.66
Geometric Entities – Coordinate frame ………………………………………………………………………….	5.67

6.0         Построение КЭ сеток
	Finite Element  ………………………………… ………………………………………………………………….	6.3
	Introduction to Finite Element Meshing …………………………………………………………………………	6.5
	MSC.Patran Meshing Algorithms ……………………………………………………………………………….	6.6
   	Iso (Mapped) Mesher) ……………………………………………………………………………………………	6.7
	Paver (Free) Mesher for Surfaces ………………………………………………………………………………	6.10
	Iso (Mapped) Mesh Vs. Paver (Free) Mesh ……………………………………………………………………	6.12
	Meshing Control using Mesh Seeds ……………………………………………………………………………	6.16
	Tetrahedral Mesher TET Mesh ………………………………………………………………………………….	6.17
	Sweep Mesher …………………………………………………………………………………………………….	6.19
	Association of Finite Elements to Geometry ……………………………………………………………………	6.21
	Finite Element Form ……………………………………………………………………………………………… 6.22

СОДЕРЖАНИЕ

Section									Page

6.0        Построение КЭ сеток
		Where to Start with Meshing .…………………………………………………………………………………….	6.23
	Mesh Seeding ……………………………………………………………………………………………………..	6.24
	Meshing Parametric Solids ……………………………………………………………………………………….	6.28
	Tetmeshing Solids …………………………………………………………………………………………………	6.29
	Tetmeshing from 2D Elements surrounding Volume …………………………………………………………..	6.31
	FEM Creation Tool Transform ……………………………………………………………………………………	6.32
	Sweep Meshing ……………………………………………………………………………………………………	6.33
	FEM Creation Tool Element/Edit  ………………………………………………………………………………..	6.35
	Equivalence – Tie Elements Together …………………………………………………………………………..	6.37
	Irregularity Checks …………………………………………………………………………………………………	6.40
	FEM Editing – Node/Move ………………………………………………………………………………………..	6.41
	FEM Editing – Node/Offset ……………………………………………………………………………………….	6.42
	FEM Editing – Node/Project ………………………………………………………………………………………	6.43
	Node Editing Example …………………………………………………………………………………………….	6.44

7.0         Визуализация
		Viewing ……………………………………………………………………………………………………………..	7.3
	Transformations of View ………………………………………………………………………………………….	7.4
	Fit Model to Screen and Select New Center ……………………………………………………………………	7.5
	Select Corners (Local Zoom) and Zoom by Factor …………………………………………………………….	7.6
	Specify View using Angles ……………………………………………………………………………………….	7.7
	User Defined Views .……………………………………………………………………………………………….	7.8
	General Clipping Planes ………………………………………………………………………………………….	7.9

СОДЕРЖАНИЕ

Section									Page

8.0         Группы

		Introduction to Groups …………………………………………………………………………………………….	8.3
	Example of Groups ………………………………………………………………………………………………..	8.4
	Groups Terminology ……………………………………………………………………………………………….	8.5
	Group Manipulation ………………………………………………………………………………………………..	8.6
	Creating a Group …………………………………………………………………………………………………..	8.7
	Method of Creating a Group ………………………………………………………………………………………	8.8
	Display a Group ……………………………………………………………………………………………………	8.9
	Modifying Groups ………………………………………………………………………………………………….	8.10
	Moving or Copying between Groups …………………………………………………………………………….	8.11
	Setting Current Group …………………………………………………………………………………………….	8.12
	Transforming Groups ……………………………………………………………………………………………..	8.13
	Deleting Groups ……………………………………………………………………………………………………	8.14
	Notes on Groups …………………………………………………………………………………………………..	8.15

9.0         Отображение модели (Display)

		Display ………………………………………………………………………………………………………………	9.3
	Entity Type Display ………………………………………………………………………………………………..	9.4
	Group Display ………………………………………………………………………………………………………	9.5
	Plot/Erase …………………………………………………………………………………………………………..	9.6
	Highlighting …………………………………………………………………………………………………………	9.8
	Geometric Attributes ………………………………………………………………………………………………	9.9
	Finite Element and LBC/Element Property Display Attributes ………………………………………………..	9.11
	Titles Example ……………………………………………………………………………………………………..	9.12
	Spectrums …………………………………………………………………………………………………………. 	9.13

СОДЕРЖАНИЕ

Section									Page

10.0         Установка параметров решения (Analysis Setup)
	Analysis Setup  ……………………………………………………………………………………………. ……..	10.3
	Setting up the Analysis ……………………………………………………………………………………………	10.4
	Results Translation Back into MSC.Patran …………………………………………………………………….	10.5
	Reading a MSC.Nastran Bulk Data File ………………………………………………………………………..	10.6

11.0         Списки
		Lists Overview ……………………………………………………………………………………………………..	11.3
	How to Create a List ………………………………………………………………………………………………	11.4
	Boolean Operations ……………………………………………………………………………………………….	11.5
	Boolean Example ………………………………………………………………………………………………….	11.6

12.0         Графические окна
		Viewports …………………………………………………………………………………………………………..	12.3	Why use Viewports ………………………………………………………………………………………………..	12.4
	Creating Viewports ………………………………………………………………………………………………..	12.5
	Current Viewport …………………………………………………………………………………………………..	12.6
	Viewports and Groups …………………………………………………………………………………………….	12.7

13.0         Результаты
	Results Introduction ……………………………………………………………………………………………….	13.3
	The Results Main Form ……………………………………………………………………………………………	13.6
	Results Plot Types …………………………………………………………………………………………………	13.7

СОДЕРЖАНИЕ

13.0        Результаты
		Quick Plot Form ……………………………………………………………………………………………………	13.11
	Quick Plot Animation Form ……………………………………………………………………………………….	13.12
	Results Post-processing Procedure ……………………………………………………………………………...	13.13
	Select Results Form ……………………………………………………………………………………………….	13.14
	Target Entities Form ……………………………………………………………………………………………….	13.16
	Display Attributes Form ……………………………………………………………………………………………	13.18
	Plot Options Form ………………………………………………………………………………………………….	13.19
	Fringe Plot Options ………………………………………………………………………………………………..	13.22
	Deformed Shape Plots ……………………………………………………………………………………………	13.32
	Vector Marker Plot ………………………………………………………………………………………………..	13.33
	Marker Display Attributes …………………………………………………………………………………………	13.34
	Create Results Form ………………………………………………………………………………………………	13.35
	X-Y Graph Plotting ………………………………………………………………………………………………..	13.37
	Text Report Writer …………………………………………………………………………………………………	13.38
	Freebody Results ………………………………………………………………………………………………….	13.41
	Creating a Range …………………………………………………………………………………………………..	13.43
	Results with Multiple Viewports …………………………………………………………………………………..	13.46
	Results Animation ………………………………………………………………………………………………….	13.47
	Quick Plot Animation ………………………………………………………………………………………………	13.49
	Animation Control Setup ………………………………………………………………………………………….	13.50
	Animation Options Form ………………………………………………………………………………………….	13.51
	Animation Control …………………………………………………………………………………………………	13.52
	Setting up Non-Quick Plot Animation …………………………………………………………………………..	13.53

СОДЕРЖАНИЕ

14.0         Построение графиков
		X-Y Plot …………………………………………………………………………………………………………….	14.3
	XY Plot Terminolgy ………………………………………………………………………………………………..	14.4
	Curve Data from File ………………………………………………………………………………………………	14.5
	Scale and Range ………………………………………………………………………………………………….	14.6
	Titles ………………………………………………………………………………………………………………..	14.7
	Modify Display Parameters ………………………………………………………………………………………	14.8
	Modify XY Window ………………………………………………………………………………………………..	14.9
	Modify Curve ……………………………………………………………………………………………………….	14.10

15.0         Файлы MSC.Patran
	MSC.Patran Files  …………………………………………………………………………………………………	15.3
	Reverting your Database …………………………………………………………………………………………	15.4
	Rebuilding a Database ……………………………………………………………………………………………	15.5
	MSC.Patran Files - Generating Hardcopy Plots ……………………………………………………………….	15.6
	MSC.Patran Files – Customization Files ……………………………………………………………………….	15.7

СОДЕРЖАНИЕ

16.0         Теория методов многоцикловой усталости
		Stress-Life (S-N) Theory  …………………………………………………………………………………………	16.3
	Some Definitions ………………………………………………………………………………………………….	16.4
	S-N Analysis ……………………………………………………………………………………………………….	16.5
	S-N Curve ………………………………………………………………………………………………………….	16.6
	S-N Approach ………………………………………………………………………………………………………	16.9
	S-N Curves …………………………………………………………………………………………………………	16.11
	Component S-N Curves …………………………………………………………………………………………..	16.15
	S-N Method Similitude …………………………………………………………………………………………….	16.18
	Variable Amplitude Loads –Miner’s Rule and Rainflow Counting ……………………………………………	16.20
	Miner’s Rule – Block Loading …………………………………………………………………………………….	16.21
	Nonlinear Damage Theory ………………………………………………………………………………………..	16.26
	Rainflow Cycle Counting ………………………………………………………………………………………….	16.29
	Analysis Route – An Overview …………………………………………………………………………………..	16.35
	Influence on Fatigue Life .…………………………………………………………………………………………	16.36
	Mean Stresses  Corrections ………………………………………………………………………………………	16.40
	Component Size ……………………………………………………………………………………………………	16.46
	Type of Loading …………………………………………………………………………………………………….	16.49
	Notches ……………………………………………………………………………………………………………..	16.51
	Surface Treatment & Finish ………………………………………………………………………………………	16.63
	How do we get pre-compression? ……………………………………………………………………………….	16.69
	Stress Life in MSC.Fatigue ……………………………………………………………………………………….	16.70
	Goodman based Factor of Safety (f) …………………………………………………………………………….	16.71
	Summary of Total Life Method ……………………………………………………………………………………	16.73
	Example Problem ………………………………………………………………………………………………….	16.75
	Exercise ……………………………………………………………………………………………………………..	16.82

СОДЕРЖАНИЕ

17.0         Теория методов малоцикловой усталости
		Strain-Life (E-N) Theory  …………………………………………………………………………………………	17.3
	Strain Life Testing ………………………………………………………………………………………………….	17.8
	The S-N and E-N Life Curves	 …………………………………………………………………………………….	17.11
	Materials Characterization ………………………………………………………………………………………..	17.12
	The Bauschinger Effect ……………………………………………………………………………………………	17.16
	Masing’s Hypothesis (Stabilized) Hysteresis Loop) ……………………………………………………………	17.18
	Strain Control Vs. Stress Control ………………………………………………………………………………..	17.20
	Cyclic Softening ……………………………………………………………………………………………………	17.21
	Cyclic Hardening ………………………………………………………………………………………………….	17.22
	Cyclic Stress-Strain Curve Determination ………………………………………………………………………	17.23
	Strain Life Results from a series of LCF Tests …………………………………………………………………	17.27
	Coffin-Manson-Basquin Equation ……………………………………………………………………………….	17.29
	Transition Fatigue Life Calculation ………………………………………………………………………………	17.31
	Variability in Material Behaviour and the effects on Fatigue Life Prediction ………………………………..	17.33
	Variable Amlitude Loads – Counting Cycles ……………………………………………………………………	17.34
	Rainflow Counting and Stress/Strain Space ……………………………………………………………………	17.38
	Mean Stress Corrections ………………………………………………………………………………………….	17.40
	Exercise …………………………………………………………………………………………………………….	17.44
	Elastic-Plastic Correction and Local Geometry ………………………………………………………………..	17.45
	Use of Kf in Strain Life Modeling …………………………………………………………………………………	17.48
	E-P Correction including Kf……………………………………………………………………………………….	17.50
	Refinement to the Neuber Method ……………………………………………………………………………….	17.51
	Seeger-Beste Method and Mertens-Dittman Method ………………………………………………………….	17.54
	Surface factors …………………………………………………………………………………………………….	17.58
	Stress Strain Tracking, Neuber Analysis, Material memory and Damage Calculation …………………….	17.60
	Example Problem: E-N Analysis of a “Spider” …………………………………………………………………	17.73
		Exercise ……………………………………………………………………………………………………………..	17.77

СОДЕРЖАНИЕ

18.0         Анализ долговечности в условиях сложного многоосного нагружения
	Why do Multiaxial Fatigue Fatigue Calculations? ………………………………………………………………	18.3
	The Life Prediction Process E-N Approach …………………………………………………………………….	18.4
	Tensor Representation of Stress State …………………………………………………………………………	18.7
	Stress Tensor Rotation …………………………………………………………………………………………..	18.10
	Principal Stresses (and Strains) ………………………………………………………………………………….	18.11
	Free Surface Stresses …………………………………………………………………………………………….	18.16
	Multiaxial Assessment …………………………………………………………………………………………….	18.17
	Example: Near Proportional Loading ……………………………………………………………………………	18.18
	Example: Non-Proportional Loading …………………………………………………………………………….	18.21
	Effect of Multiaxiality on Plasticity, Notch Modeling and damage Modeling …………………………………	18.23
	Exercise …………………………………………………………………………………………………………….	18.24
	Deviatoric Stresses ………………………………………………………………………………………………..	18.25
	Yield Criteria ………………………………………………………………………………………………………..	18.26
	Equivalent Stress and Strain Methods …………………………………………………………………………..	18.30
	Some Equivalent Stress/Strain Criteria ………………………………………………………………………….	18.32
	S-N with Equivalent Stress ……………………………………………………………………………………….	18.33
	E-N with Equivalent Strain ………………………………………………………………………………………...	18.34
	Comments on Equivalent Strain Methods ……………………………………………………………………….	18.38
	ASME Pressure Vessel Code …………………………………………………………………………………….	18.40
	Notch Rules for Proportional Loading ……………………………………………………………………………	18.43
	Extending Neuber to Non-Proportional Loadings ………………………………………………………………	18.49
	Multiaxial Fatigue Theory …………………………………………………………………………………………	18.55
	MSC.Fatigue Multiaxial Analysis …………………………………………………………………………………	18.58
	Normal Strain Method …………………………………………………………………………………………….	18.61
	Shear Strain Method ………………………………………………………………………………………………	18.62

СОДЕРЖАНИЕ

18.0         Анализ долговечности в условиях сложного многоосного нагружения
	Smith-Topper-Watson-Bannantine Method ……………………………………………………………………	18.63
	Fatemi-Socie Method ……………………………………………………………………………………………..	18.64
	Wang-Brown Method ……………………………………………………………………………………………..	18.66
	Dang-Van Method …………………………………………………………………………………………………	18.72
	Summary of Approach ……………………………………………………………………………………………	18.80
	A Multiaxial Assessment …………………………………………………………………………………………	18.81
	Exercise ……………………………………………………………………………………………………………	18.85

19.0         Распространение усталостных трещин
	Fatigue Crack Propagation (LEFM) Method ……………………………………………………………………	19.3
	Crack Stress Concentration ……………………………………………………………………………………..	19.6
	Modes of Crack Opening …………………………………………………………………………………………	19.7
	Mechanics of Cracks ……………………………………………………………………………………………..	19.8
	K Controlled fracture ……………………………………………………………………………………………..	19.12
	Stages of fatigue Crack Growth …………………………………………………………………………………	19.14
	Factors Affecting Crack Growth Rate …………………………………………………………………………..	19.19
	Crack Tip Plasticity ……………………………………………………………………………………………….	19.20
	Mean Stress (R-Ratio) Effects …………………………………………………………………………………..	19.22
	Variable Amplitude Loads ……………………………………………………………………………………….	19.24
	Environment ……………………………………………………………………………………………………….	19.25
	Calculating Lifetimes ………………………………………………………………………………………………	19.26
	Crack Growth Laws ……………………………………………………………………………………………….	19.27
	MSC.Fatigue Crack Growth Analysis Steps ……………………………………………………………………	19.29
	Summary of Approach …………………………………………………………………………………………….	19.32
	MSC.Fatigue Crack Growth Analysis - Applications ……………………………………………………………	19.33
	Example Problem: Crack Propagation Analysis ……………………………………………………………….	19.34
	Exercise …………………………………………………………………………………………………………….	19.40

СОДЕРЖАНИЕ

20.0         Прогнозирование долговечности соединений, выполненных точечной сваркой
	Motivation …………………………………………………………………………………………………………..	20.3
	Structural Stress Based Method …………………………………………………………………………………	20.5
	How do we model Spotwelds ……………………………………………………………………………………	20.7
	Structural Stress Calculations …………………………………………………………………………………..	20.9
	Fatigue Properties – Typical Test Specimen ………………………………………………………………….	20.11
	Damage Calculation Procedure …………………………………………………………………………………	20.13
	Results Postprocessing Options ………………………………………………………………………………..	20.14	Polar Plot of Damage …………………………………………………………………………………………….	20.16
	Example Problem: A Spotweld Analysis ……………………………………………………………………….	20.17
	Exercise ……………………………………………………………………………………………………………	20.22

21.0         Программный датчик деформаций в MSC.Fatigue
	Software Strain Gauge ……………………………………………………………………………………………	21.4
	Correlation Applications ………………………………………………………………………………………….	21.6
	Welded Structure Analysis ……………………………………………………………………………………….	21.8
	Gauge Definition …………………………………………………………………………………………………..	21.10
	Implementation …………………………………………………………………………………………………….	21.11
	Example Problem: A Software Strain gauge ……………………………………………………………………	21.12
	Correlation Techniques …………………………………………………………………………………………..	21.16
	Exercise …………………………………………………………………………………………………………….	21.17

СОДЕРЖАНИЕ

22.0         Виброусталость
	Overview …………………………………………………………………………………………………………..	22.3
	Benefits of Vibration Fatigue …………………………………………………………………………………….	22.5
	How do we Calculate Damage …………………………………………………………………………………..	22.6
	What is a PSD ……………………………………………………………………………………………………..	22.10
	Expected Zeroes, Peaks and Irregularity Factor from a PSD ………………………………………………...	22.12
	Probability Density Functions (PDF’S) ………………………………………………………………………….	22.14
	Dirlik Solution ………………………………………………………………………………………………………	22.15
	Other Solution Methods …………………………………………………………………………………………..	22.16
	Summary of Features ……………………………………………………………………………………………..	22.18
	Example Problem: Vibration Fatigue …………………………………………………………………………….	22.20
		Exercise ……………………………………………………………………………………………………………	22.26

23.0         Утилиты MSC.Fatigue
	Utilities Overview ………………………………………………………………………………………………….	23.3
	PTIME (Time History Manager) ………………………………………………………………………………….	23.5
	Time History Manipulation Tools …………………………………………………………………………………	23.6
	Graphical Editing of Data – “GED” ………………………………………………………………………………	23.13
	Time History Analysis/Statistics …………………………………………………………………………………	23.14
	Filtering …………………………………………………………………………………………………………….	23.17
	Frequency Analysis ……………………………………………………………………………………………….	23.19
	Peak Valley regeneration – “REGEN” …………………………………………………………………………..	23.12
	Fatigue Analysis (local or test based) Tools ……………………………………………………………………	23.23
	Other Fatigue Related Tools ……………………………………………………………………………………..	23.24
	Time Correlated Damage – “TCD” ………………………………………………………………………………	23.26
	Stress Concentration Library “KTAN” ……………………………………………………………………………	23.27
	Rosette Analysis – “SSA” ………………………………………………………………………………………..	23.28
	Data Conversion and other Utilities ……………………………………………………………………………. 	23.29
	Exercise ……………………………………………………………………………………………………………	23.30


title: Скачать презентацию или конспект Повышение качества профильного обучения на основе ИКТ

extracted_text:
Зам. директора ГОУ ЦО №1828 «Сабурово»
И.Н. Главинская

Повышение качества профильного обучения
на основе ИКТ

2006 г. — создание Центра непрерывного профильного образования на базе ЦО.
    Инновационная сетевая площадка второго уровня: «Развитие различных форм сетевого взаимодействия ОУ, реализующих профильное обучение»;

 2006 г. — создание Школы информатизации на базе ЦО.
    Экспериментальная инновационная сетевая площадка, ядро сети, ресурсный центр
	«Создание системы научно-методической поддержки сетевого взаимодействия образовательных учреждений, внедряющих модель «Школы информатизации».

Экспериментальная деятельность
ЦО № 1828 «Сабурово»
Создание единой информационной образовательной среды
 для повышения
качества образования и эффективности управления
 многопрофильной школой
Единая методическая тема
ЦО № 1828 «Сабурово»
Окружной сетевой сайт базовых школ профильного обучения
 http://profsch.narod.ru/
Профильные курсы
Элективы
Проекты
Кружки в системе ДО
Профильное обучение
Профильные спецкурсы
Предпрофильное обучение
Профильное обучение

 Фиксированное в БУП количество часов на освоение профильных предметов.
 Профиль обеспечивается как минимум двумя предметами, изучаемыми на профильном уровне.
 Наличие профильных спецкурсов.
 УМК должны соответствовать профильному уровню освоения предмета.
 Наличие подготовленных педагогических кадров.

Профильное обучение

Предпрофильные модульные курсы:

 Профессиональное самоопределение
 Химические аспекты живого организма
 Информатика и ИТ
 Введение в экономику
 Астрономия
 Предпрофильная подготовка по физике с применением лаборатории L-МИКРО
 Решение олимпиадных задач по математике
 Английский язык. Домашнее чтение
Базисный учебный план:
2.3. Реализация Концепции информатизации образовательного процесса в учреждениях системы Департамента образования города Москвы базируется на широкой интеграции информационных и коммуникационных технологий во все школьные дисциплины, интеграции, предполагающей и использование ИКТ в этих дисциплинах и их освоение в ходе использования.
Интеграция ИКТ

Непрерывная система повышения
квалификации педагогов на базе ЦО
2007-2009 гг.
 Работа с приложениями Power Point, Word, Excel, работа в ЛВС, в сети Интернет.
 Программа Smart Notebook, работа с интерактивной доской.
 Живая математика, ЛогоМиры, ПервоЛого.
 Применение ИТ на уроках гуманитарного цикла.
 Работа в единой информационной среде Moodlе.
 Создание тестов в программе Т3.
 Работа в сети Интернет, создание тестов в программе MiraxTest. Изучение Photoshop.
 Сетевые коммуникации.
                           2009 – 2010 гг.
  Создание сайтов в программе Front Page.
  Работа в многофункциональной оболочке NetSchool.
  Курсы Microsoft «Windows 2010».
  «Flash - анимация».
  Обучение по программе дополнительного профессионального образования по специальности «Оператор ЭВМ».

Соответствует ли Ваша  ИКТ-компетентность сегодняшнему этапу реализации проекта
«Школа информатизации»?
Мониторинг эффективности
 использования ИТ

Учебные
кабинеты

- интерактивные доски в кабинетах;
- мультимедийная лекционная  аудитория;
- компьютерные классы;
 мультимедийный читальный зал с
  выходом в Интернет;
 мобильные классы с персональными
  ноутбуками;
 естественно-научная лаборатория с
  цифровым оборудованием;
 личные пространства учителей  (учебные
  курсы по предметам) на сайте ЦИТУО;
- сайты классов и личные сайты учителей-
  предметников.
Создание ИКТ- насыщенной
образовательной среды

Единое информационное образовательное пространство
Локальная сеть ЦО:
отдельный сегмент для учащихся,
папки структурных подразделений и    сотрудников;
ИКТ-портфолио учителей-предметников с
   собственными коллекциями цифровых  предметных и тематических ресурсов;
единая коллекция ЦОР;
учебные курсы с ИКТ- сопровождением;

Дистанционное обучение
личные пространства учителей на сайте ЦИТУО    http://learning.9151394.ru;

школьный портал www.saburovo1828.msk.ru дистанционный раздел на школьном портале;

ЦОР для тестирования;

дистанционные домашние задания на www.uztest.ru;

сайты учителей-предметников
	Сианосян Л.А. – учитель физики http://lianochkas.narod.ru/el_lampa.html;

Профильное обучение
Образовательные ресурсы
профильного обучения
Гуманитарный профиль:

Теория и практика анализа художественного текста.
Лингвостилистический анализ текста.
Зарубежная литература.
Литературные игры в контексте подготовки к предметным олимпиадам.
Время. Личность. Судьба. – Исторический портрет.
Образы древних культур в русской литературе 19-20 вв.
Английский язык. Основы художественного перевода.
Английский для делового общения.
Разговорный практикум по английскому языку.
Email English
Business English
Немецкий язык.

Русское авангардное искусство.
Художественная культура 20 века: искусство самовыражения.
Ренессанс и русская культура: проблема взаимодействия.

Физико-математический профиль:
История физики и развитие представлений о мире.
Лабораторный практикум по физике.
Физика в медицине.
Математические методы решения физических задач.
Методы решения нестандартных задач по математике.
Задачи с параметрами.
Различные способы решения уравнений и неравенств.
Физика вокруг нас.

Образовательные ресурсы
профильного обучения

Использование средств ИКТ

Использование средств ИКТ

Работа в среде Moodle на сайте ЦИТУО

Использование средств ИКТ

Использование средств ИКТ
Результативность профильного обучения
Физико-математический профиль
Результативность профильного обучения
Гуманитарный профиль

Спасибо!


title: Скачать презентацию или конспект Текстовый процессор. Работа с внешними нисителями

extracted_text:
Текстовый процессорРабота с внешними нисителямиПечать текстовых документов
8 класс
Задача 1
Десятичный код буквы  е в таблице кодировки ASCII равен 101. Какова последовательность кодов будет соответствовать слову  file?
Решение: Запишем коды согласно лексикографического порядка:
e      f      g      h     i      j      k      l
101 102 103 104 105 106 107 108
тогда: 102 105 108 101
Задача 2
Десятичный код буквы  е в таблице кодировки ASCII равен 101. Какова последовательность кодов будет соответствовать слову  help?
Решение: Запишем коды согласно лексикографического порядка:
e      f      g      h     i      j      k      l      m     n     o     p
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112
 тогда: 104 101 108 112

Задача 3
Даны десятичные коды букв:  115   111   115. Что они означают?
Решение: Запишем коды согласно лексикографического порядка:
m     n     o     p       q     r     s        t
109 110 111 112 113 114 115 116
 тогда:    s o s
Текстовый редактор
ТР – это прикладная программа (общего назначения), позволяющая создавать текстовые документы, редактировать их, просматривать содержимое документа на экране, распечатывать документ.
Текстовый процессор
обладает более широкими возможностями.
Позволяет создавать, редактировать, форматировать, макетировать текстовые документы.
А также:  проверять орфографию, структурировать тексты, подготовить тексты к печати, создавать гипертекстовые документы и т. д.
Текстовый файл
Файл/ сохранить как/
Выбрать место в каталоге
Задать имя
Сохранить
Текстовый файл
Предварительный просмотр позволяет увидеть текст  перед выводом на печать (твердая копия).
Файл/ печать
Установить параметры печати
Указать марку принтера
ОК (Да)
Предварительный просмотр
При подготовке к печати нажмите кнопку предварительный просмотр

Появится окно предварительного просмотра текстового файла:
Сохранение файла не внешних носителях
Файл/ сохранить как
Указать место в каталоге.
Сохранить.

Открыть файл:
Файл/ открыть
Указать место в каталоге
Текстовый документ
Символ      Формат/ шрифт
Кегль (Гарнитура)
Начертание
Размер (пт)
Цвет
Смещение                             от базовой линии
Эффекты
Кернинг (межсимвольный интервал)

Слово
Наследует все параметры символа
Количество символов в слове

Слова друг от друга отделяются пробелами
Строка
Наследует все параметры слова
Количество слов  в строке
Длина строки определяется параметрами страницы
Переход на следующую строку происходит автоматически
Абзац         Формат/абзац
Наследует все параметры строки
Отделяется нажатием клавиши     ВВОД

Втяжка, абзационный отступ, выравнивание, интерлиньяж (междустрочный интервал), расстояние между абзацами.

Таблица
Количество строк
Количество строк
Цвет фона

Рисунок
Тип
Размер
Цвета и линии
Положение
Обтекание
Страница
Формат (А4, А5…)
Поля
Колонтитулы
Номер

Текстовый документ состоит из страниц.
Редактирование текста
Изменение содержания

Форматирование текста
Изменение формата страницы, шрифта, абзаца.
Гришкова Татьяна Павловна
МAОУ, СОШ № 50 города Томска


title: Скачать презентацию или конспект Защита собственной информации от несанкционированного доступа

extracted_text:
Защита собственной информации от несанкционированного доступа.
Работу выполнила
Антропова Мария
Ученица 10 «а» класса
школа №54
Презентация подготовлена для конкурса «Интернешка»
http://interneshka.org/

Несанкционированный доступ –чтение, обновление или разрушение информации при отсутствии на это соответствующих полномочий.
Способы защиты информации
1) организационные мероприятия(пропускной режим);
2) технические средства(ключ для блокировки клавиатуры);
3) программные средства(парольный доступ – задание полномочий пользователя);
4) щифрование(недоступная для посторонних информация).

Для успешной защиты своей информации пользователь должен иметь абсолютно ясное представление о возможных путях несанкционированного доступа.
Перечислим основные типовые пути несанкционированного получения информации:
· хищение носителей информации и производственных отходов;
· копирование носителей информации с преодолением мер защиты;
· маскировка под зарегистрированного пользователя;
· мистификация (маскировка под запросы системы);
· использование недостатков операционных систем и языков программирования;
· использование программных закладок и программных блоков типа "троянский конь";
· перехват электронных излучений;
· перехват акустических излучений;
· дистанционное фотографирование;
· применение подслушивающих устройств;
· злоумышленный вывод из строя механизмов защиты и т.д..

Последствия несанкционированного доступа к информации
1. утечка персональных данных (сотрудников компании и организаций-партнеров),
2. утечка коммерческой тайны и ноу-хау,
3. утечка служебной переписки,
4. утечка государственной тайны,
5. полное либо частичное лишение работоспособности системы безопасности компании.

Причины несанкционированного доступа к информации
слабая защищённость средств авторизации
ошибки конфигурации прав доступа
ошибки в программном обеспечении
злоупотребление служебными полномочиями
использование клавиатурных шпионов, вирусов и троянов на компьютерах сотрудников

Защита от несанкционированного доступа к информации
Для защиты от несанкционированного доступа к данным,, используются пароли.
 Компьютер разрешает доступ к своим ресурсам только тем пользователям, которые зарегистрированы и ввели правильный пароль. Каждому конкретному пользователю может быть разрешен доступ только к определенным информационным ресурсам.
Компьютерные преступления
преступления, совершенные с использованием компьютерной информации. При этом компьютерная информация является предметом и / или средством совершения преступления.
Преступными являются следующие виды действий:
 Неправомерный доступ к охраняемой законом компьютерной информации.
 Создание, использование и распространение вредоносных программ для ЭВМ или машинных носителей с такими программами.
 Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети.

Почему люди совершают компьютерные преступления:
 личная или финансовая выгода;
 развлечение;
 месть;
 случайность, ошибки;
 самовыражение;
 попытка добиться расположения.

Ссылки
http://life-prog.ru/1_13300_zashchita-informatsii-ot-nesanktsionirovannogo-dostupa.html
http://www.ikirov.ru/news/17445-chto-takoe-zaschita-ot-nesanktsionirovannogo-dostupa-k-informatsii


title: Скачать презентацию или конспект От опорных конспектов – к алгоритмизации и компьютеризации

extracted_text:
От опорных конспектов –к алгоритмизации и компьютеризации
     Идея укрупненных тем была выдвинута психологами еще в 60-е годы ХХ века
     С 1985 года компьютеры вошли в наши школы как средство изучения
      С середины 90-х гг. –  как средство обучения
     Компьютерная (информационная) технология тесно взаимосвязана с технологией обучения на основе опорных конспектов и алгоритмов
      Использование элементов алгоритмизации и компьютеризации на уроках русского языка способствует эффективному повышению творческой активности учащихся
Алгоритм – четкая и точная последовательность действий, которая приводит к решению поставленной задачи

Блок - схема – графическая форма записи алгоритма

Геометрические фигуры (блоки), используемые при записи алгоритма:
                       начало (конец) алгоритма

                           проверка условия

                           действие

          Алгоритм
«Односоставное предложение»
Что важнее: форма или содержание?
Два толка

Одни кричат: «Что форма? Пустяки!
Когда в хрусталь налить навозной жижи –
Не станет ли хрусталь безмерно ниже?»
Другие возражают: «Дураки!
И лучшего вина в ночном сосуде
Не станут пить порядочные люди».
Им спора не решить… А жаль!
Ведь можно наливать... вино в хрусталь.

Саша Черный

Определить односоставные предложения в стихах Бунина
Не видно птиц. Покорно чахнет лес,
Опустевший и больной.
Грибы сошли, но крепко пахнет
В овраге сыростью грибной.
Определить односоставные предложения в стихах Бунина
Сегодня так светло кругом,
Такое мертвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
					       Что можно в этой тишине
					       Расслышать листика 					                                  шуршанье.
Определить односоставные предложения в стихах Бунина
…Вот стало холодно и бело…
И жутко осени одной
В пустынной тишине ночной.
Какой тип односоставных предложений преобладает в поэтических отрывках Бунина?
Укажите номер правильного ответа

1. Назывное
2. Определенно-личное
3. Неопределенно-личное
4. Безличное

Вы ответили неверно!Придется подумать
Не видно птиц.
Крепко пахнет в оврагах сыростью грибной.
Сегодня так светло кругом…
…Можно в этой тишине расслышать листика шуршанье.
Вот стало холодно и бело…
И жутко осени одной…

Вы ответили верно!

Приступайте к следующему заданию

Что главное для Бунина в описании осени?
Укажите номер правильного ответа

Передать состояние природы
Передать чувства и переживания лирического героя
Назвать время, место, обстановку действия
Передать состояние природы и чувства и переживания лирического героя
Вы ответили неверно!Придется подумать
Не видно птиц.
Крепко пахнет в оврагах сыростью грибной.
Сегодня так светло кругом…
…Можно в этой тишине расслышать листика шуршанье.
Вот стало холодно и бело…
И жутко осени одной…

Вы ответили верно!

в стихах Бунина чаще встречаются безличные предложения

они передают состояние природы и чувства и переживания лирического героя

Иван Алексеевич Бунин
(1870-1953)
Определить односоставные предложения в стихах Пастернака
Октябрь серебристо-ореховый.
Блеск заморозков оловянный.
Осенние сумерки Чехова,
Чайковского и Левитана.
Определить односоставные предложения в стихах Пастернака
Глухая пора листопада,
Последних гусей косяки.
Расстраиваться не надо:
У страха глаза велики.
Определить односоставные предложения в стихах Пастернака
Осень. Сказочный чертог,
Всем открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озера.
Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.

Какие односоставные предложения преобладают в стихотворных отрывках Пастернака?

Укажите номер правильного ответа

1. Безличные
2. Неопределенно-личные
3. Назывные
4. Определенно-личные

Вы ответили неверно!Придется подумать
Октябрь серебристо-ореховый.
Блеск заморозков оловянный.
Осенние сумерки Чехова,
   Чайковского и Левитана.
Глухая пора листопада,
Последних гусей косяки.
Осень. Сказочный чертог…
Просеки лесных озер…

Вы ответили верно!

Приступайте к следующему заданию

Что главное для Пастернака в описании осени?
Укажите номер правильного ответа

Передать состояние природы
Передать чувства и переживания лирического героя
Назвать время, место, обстановку действия
Передать состояние природы и чувства и переживания лирического героя
Вы ответили неверно!Придется подумать
Октябрь серебристо-ореховый.
Блеск заморозков оловянный.
Осенние сумерки Чехова,
   Чайковского и Левитана.
Глухая пора листопада,
Последних гусей косяки.
Осень. Сказочный чертог…
Просеки лесных озер…

Вы ответили верно!

для поэтической речи Пастернака характерны назывные предложения

краткие, емкие, они стоят в начале связного высказывания

называют время, место, обстановку действия

Борис Леонидович Пастернак
(1890-1960)

ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

  Осень.
           Сказочный
                            чертог …
создают определенное настроение,придают особую выразительность тексту


title: Скачать презентацию или конспект Компьютерные вирусы

extracted_text:
Компьютерные вирусы
Выполнил ученик
8б класса
Андреев Валера
Правила защиты
от вирусов
1 Иметь антивирус
2 Не заходить на
не знакомые сайты
3 Не скачивать
незнакомые файлы
Виды вирусов
МЕДЛЕННЫЕ ВИРУСЫ
ВООРУЖЕННЫЕ ВИРУСЫ
ВИРУСЫ-КОМПАНЬОНЫ
ВИРУСЫ-ФАГИ
ФАЙЛОВЫЕ ВИРУСЫ
МАКРОВИРУСЫ
«МНИМЫЕ» ВИРУСЫ
ШПИОНСКОЕ ПО
ПРИМЕР МАКРОВИРУСА
Sub MAIN
Temp$ = Files
Чернобыль (CIH)
Один из самых известных вирусов, ставший самым разрушительным за все предшествующие годы. Создан в 1998 году тайваньским студентом. Инициалы этого студента стоят в названии вируса. Вирус попадал на компьютер пользователя и бездействовал там до 26 апреля. Этот компьютерный вирус уничтожал информацию на жестком диске и перезаписывал Флэш BIOS.
Криппер
Временем появления первых вирусов обычно считают начало 1970-х. Именно тогда появилась программа Крипер, написанная сотрудником компании BBN (Болт Беранет Анд Невман) Бобом Томасом (Бот TОмас). Крипер обладала возможностью самоперемещения между серверами. Попадав на компьютер, она выводила на экран сообщение «I'M THE CREEPER... CATCH ME IF YOU CAN» («Я Крипер... Поймай меня, если сможешь»).
Елк Клонер
Более похожей на современный вирус была программа Елк Клонер, выявленная в 1982 году. Она распространялась, заражая операционную систему DOS для Аплл II, записанную на гибких дисках. При обнаружении незараженной дискеты вирус копировал себя туда. При каждой 50-й загрузке вирус показывал на экране маленькое шуточное стихотворение.
Брайн
Первая вирусная эпидемия была зарегистрирована в 1987 году. Причиной ее стал вирус Брайн. Он является первым компьютерным вирусом, созданным для IBM PC-совместимых ПК. В основе его разработки лежали исключительно благие намерения. Выпустили его два брата, владеющие фирмой по разработке программного обеспечения.
Джерусалем
Следующим знаковым событием в истории развития вирусов было появление вирус Джерусалем. Этот вирус был создан в 1988 году в Израиле - отсюда и его основное имя. Второе название вируса «Пятница 13-е». Он действительно активировался только в пятницу 13-го числа и удалял абсолютно все данные с жесткого диска. В те времена мало кто был знаком с компьютерными вирусами.
Червь Морриса
Также в 1988 году отметим появление вируса под именем «червь Морриса». Он был самым страшным из известных на тот момент компьютерных вирусов. Этот сетевой червь был одной из первых известных программ, эксплуатирующих переполнение буфера. Ему удалось сделать невозможное - вывести из строя всю глобальную сеть. Правда стоит отметить, что сеть тогда еще не была такой уж и глобальной.
ТРОЯНСКИЕ кони
Троянскими конями называются вирусы, прячущиеся в файлах данных (например, сжатых файлах или документах). Чтобы избежать обнаружения, некоторые разновидности троянских коней прячутся и в исполняемых файлах. Таким образом, эта программа может располагаться и в программных файлах, и в файлах библиотек, пришедших в сжатом виде.


title: Скачать презентацию или конспект Электронные таблицы

extracted_text:
Электронные таблицы и… прыжки в высоту
А.И. Азевич ,Москва
Электронные таблицы и… прыжки в высоту
Предлагаем решить несколько задач в среде электронных таблиц Microsoft Excel, Oracle OpenOffice.org Calc или др.
1. На соревнованиях по прыжкам в высоту судейская коллегия решила использовать электронную таблицу для учета хода соревнований и подведения их итогов:
Электронные таблицы и… прыжки в высоту
Если какой-то спортсмен преодолел ту или иную высоту, то в соответствующей ячейке проставляется символ «+».
Подготовьте лист для определения в столбце K наибольшей высоты, взятой каждым спортсменом.
Электронные таблицы и… прыжки в высоту
Указания по выполнению

1. Используйте функции ЕСЛИ и НАИБОЛЬШИЙ.
2. Вспомогательные расчеты проведите вне зоны видимости листа.
Электронные таблицы и… прыжки в высоту
2. Решите задачу 1 при условии, что вместо символов «–» и «+» в ячейках проставляются, соответственно, символы «0» и «1».
Электронные таблицы и… прыжки в высоту
3. На соревнованиях по прыжкам в высоту судейская коллегия решила применить электронную таблицу для учета хода соревнований и подведения их итогов:
Если какой-то спортсмен преодолел ту или иную высоту, используя ту или иную попытку, то в соответствующей ячейке проставляется «1».

Подготовьте лист для определения в столбце АА наибольшей высоты, взятой каждым спортсменом.
Электронные таблицы и… прыжки в высоту
Указание по выполнению

Используйте функции ЕСЛИ, СУММ и НАИБОЛЬШИЙ.
Электронные таблицы и… прыжки в высоту
4. Решите задачу 3 при условии, что вместо символов «0»и «1» в ячейках проставляются, соответственно, символы «–» и «+»:
Указание по выполнению

Используйте функции ЕСЛИ, ИЛИ и НАИБОЛЬШИЙ.
Электронные таблицы и… прыжки в высоту
5. Для условий задачи 1 подготовьте лист для определения в ячейке С19 лучшего результата среди всех спортсменов, а в столбце L — места, занятого каждым участником соревнований:
Указание по выполнению

Для определения занятого места используйте функцию РАНГ.
Электронные таблицы и… прыжки в высоту
6. На соревнованиях по прыжкам в высоту судейская коллегия решила применить электронную таблицу для учета хода соревнований и подведения их итогов:
Если какой-то спортсмен преодолел ту или иную высоту, то в соответствующей ячейке проставляется номер попытки, с которой он сделал это.
Подготовьте лист для определения в столбце K для каждого спортсмена номера попытки, с которой он преодолел наибольшую для него высоту.
Электронные таблицы и… прыжки в высоту
Комментарий к выполнению

Найдите ячейку, соответствующую минимальной высоте, которую каждый спортсмен не  преодолел. Условие для нахождения такой ячейки — сумма чисел в диапазоне от этой ячейки до столбца J должна быть равна нулю. Искомое значение будет в предыдущей (слева) ячейке.
Электронные таблицы и… прыжки в высоту
7. На соревнованиях по прыжкам в высоту судейская коллегия решила применить электронную таблицу для учета хода соревнований и подведения их итогов:
Подготовьте лист для определения в столбце L места, занятого каждым участником соревнований. Если несколько спортсменов показали одинаковый результат, то место каждого из них определяется по лучшей попытке, с которой этот результат был показан.
Допускается, что одинаковый результат показали не более трех спортсменов и при этом они использовали разные попытки (1-ю, 2-ю или 3-ю).
Электронные таблицы и… прыжки в высоту
Комментарий к выполнению

Так как сравнивать результаты всех спортсменов между собой сложно, придется при определении места, занятого каждым участником, кроме его результата, учитывать номер соответствующей попытки. Для этого каждой попытке следует сопоставить некоторое число (чем меньше номер попытки, тем больше число). Значения этих чисел должны быть такими, чтобы спортсмен, взявший меньшую высоту, не занял более высокое место, чем тот, кто преодолел большую высоту.


title: Скачать презентацию или конспект Алгоритм работы с текстом

extracted_text:
АЛГОРИТМ  РАБОТЫ  С  ТЕКСТОМ
ЧАСТЬ  С1
ПОДГОТОВКА К ЕГЭ
Выполнила: учитель русского языка и литературы  Шнайдер О.А.,
ГБОУ СОШ №353
им. А.С. Пушкина
К 1 (1 балл)    ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМ ИСХОДНОГО ТЕКСТА
Проблема – это  объект раздумий и размышлений автора, к которым он неоднократно возвращается (см. первый и последний абзац)

В тексте может быть несколько проблем. Найдите наиболее важную, на Ваш взгляд, проблему и работайте только по ней
Найдите абзац, в котором сформулирована основная мысль текста (основной тезис)
Задайте вопрос так, чтобы этот тезис стал ответом на него. Это и есть проблема
Используйте слова «проблема поставлена, изложена, рассмотрена, затронута, поднята, сформулирована, проанализирована  и т.д.»
Используйте  род. падеж (проблема чего?): добра и зла, экологии, воспитания, взаимоотношений со старшими и т.д.

К 2 (2 БАЛЛА)  КОММЕНТАРИЙ К СФОРМУЛИРОВАННОЙ ПРОБЛЕМЕ ИСХОДНОГО ТЕКСТА
Комментарий  - это рассуждение, пояснительные замечания, толкование проблемы

Перечитайте центральные части текста, где автор размышляет и приводит свои аргументы, ссылается на авторитетные источники
Подчеркните, с кем спорит или соглашается автор, какие примеры он приводит, на какие авторитетные  мнения он ссылается
Обратите внимание, чтобы не было пересказа, а цитирование было уместным
Используйте слова: «автор подводит читателя к мысли…», «автор, по – моему, убежден, что…», «считаю, что автор прав, когда он…», «бесспорно, справедливо мнение автора о том, что…»

К 3 (1 БАЛЛ) ОТРАЖЕНИЕ ПОЗИЦИИ АВТОРА ИСХОДНОГО ТЕКСТА
Позиция автора – это отношение автора к проблеме, его ответ на поставленный вопрос, основная мысль

Перечитайте текст и найдите авторский ответ на поставленный вопрос.
Обратите внимание на последний абзац текста или несколько последних предложений.
Сформулируйте авторскую проблему своими словами, подтвердив  ее цитатой из текста
К 4 (3 БАЛЛА) АРГУМЕНТАЦИЯ ЭКЗАМЕНУЕМЫМ СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ ПО ПРОБЛЕМЕ
Перечитайте проблемный вопрос!

Ваша позиция должна содержать ответ на этот вопрос
Согласившись или не согласившись с автором, сформулируйте еще раз позицию иными  фразами
Используйте слова: «нельзя  не согласиться с авторской точкой зрения…», «точка зрения автора, конечно, интересна, но я считаю, что…», «авторские оценки точны и интересны, но я не согласен с его утверждением о том, что…»
Докажите правильность своей позиции, используя два аргумента из произведений художественной литературы, из биографии известных людей, из жизни, политики и искусства,  интересные факты  общественной жизни или личного опыта
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Вернитесь еще раз к поставленной проблеме

Попытайтесь кратко и лаконично записать вывод по сочинению, который должен соответствовать данной проблеме

Вернитесь еще раз к поставленной проблеме

Попытайтесь кратко и лаконично записать вывод по сочинению, который должен соответствовать данной проблеме


title: Скачать презентацию или конспект Хохломская роспись и компьютерная графика

extracted_text:
Хохломская роспись и компьютерная графика
МБОУ гимназия №МБОУ гимназия №69 г.Липецка
69 г.Липецка
Заготовки элементов росписи, созданные предварительно:
смородинка
клубничка
листик
цветочек
веточка

Рисование круга
Разметка центра круга

Копирование фрагмента «листик»

Размещение фрагмента «листик» в круге (поворот в разных направлениях)

Копирование фрагмента «веточка»

Вставка фрагмента «веточка», размещение в разных направлениях

Копирование и вставка фрагмента «клубничка», уменьшение размера ягодки

Копирование  фрагмента «цветочек»

Вставка фрагмента «цветочек», размещение в круге

Заливка фона

Варианты композиции «Чайное блюдце»


title: Скачать презентацию или конспект Внеклассное мероприятие «Проверь себя»

extracted_text:
Информатика: 10-11 «Б»
Внеклассное мероприятие
«Проверь себя»
Подготовила Томкова Наталья Эльмановна
учитель информатики в
ГУ «Джалтырская средняя школа № 2»
Цель урока:
повторить и закрепить знания, умения, навыки
 по пройденным темам;
развитие познавательной деятельности,
активности, мышления;
воспитание чувства соперничества,
ответственности за проделанную работу

Самое первое вычислительное
устройство?

В каком году Блез Паскаль создал первую
модель машины, которая могла складывать
и вычитать многозначные числа?

Годы жизни Чарльза Бэббиджа?

В 1965 г. в США разработан язык
 программирования, который получил
 широкое распространение?

В каком году фирма IBM выпускает
модель IBM PC/XT, затем
IBM PC/AT 286?

Что такое Интернет?

Фирма, предоставляющая конечным
пользователям выход в Интернет
через её локальную сеть?

Гипермедиа это ?

В каком году сеть была разделена
на 2 части (MilNet – для военных
 целей США; Internet – общедоступ-
ная сеть) ?

В каком году появилась первая сеть
нового типа из 4-х компьютеров?
Что включает в себя
редактирование?

Что такое форматирование
символов?

Чтобы вставить таблицу в
 документ, следует …..

Текстовый редактор позволяет
создавать различные схемы,
добавлять графические объекты
(рисунки, заголовки и др.). Для этого
пользуются панелью?

Из чего состоит
«ОКНО ДОКУМЕНТА»?

Что такое рабочий лист?

Прямоугольная область
смежных ячеек?

Из чего состоит рабочий лист?

Электронная таблица – это…?

ТИПОВЫЕ ЗАДАЧИ ОБРАБОТКИ
 ИНФОРМАЦИИ ПРИ ПОМОЩИ
Электронных таблиц?

База данных (БД) – это ?

Что такое система управления
базой данных (СУБД) ?

Типы баз данных?

Ключевое поле (ключ) – это ?

Набор простых таблиц, между
которыми установлены связи
(отношения) с помощью числовых
кодов – это ?
Спасибо за
внимание!