title: Скачать презентацию или конспект Adobe Premiere. Чистовой монтаж. Справочное руководство

extracted_text:
1
ADOBE PREMIERE
ЧИСТОВОЙ МОНТАЖСправочное руководство
2
Порядок действий при монтаже
Чистовой монтаж – окончательная подгонка фрагментов посредством инструментов редактирования.
Создание спецэффектов и титров – ввод титров, наложение клипов, движения, аудио и видеоэффектов, анимации.
Обработка звука  - редактирование на уровне компоненты кадра для точного монтажа, использование микшера (затухание, панорамирование звука), аудио эффекты для повышение качества звука
Вывод – экспорт готовой программы на пленку или сохранение в файлах видеоформатов.
3
Чистовой монтаж
Удалить лишний клип на дорожке Video1А вместе с соответствующим клипом по дорожке Audio1 (т.е. удалить повторение субклипа)

4
Чистовой монтаж
Сдвинуть все клипы по дорожкам Video1А и Audio1 (сцепленными), так чтобы образовалось небольшое наложение клипов в дорожках Video1A и Video 2

5
Чистовой монтаж
Переместить клипы через один с дорожки Video2 в ту же позицию на дорожку Video1B для создания эффектов переходов

6
6 этап – Чистовой монтаж
Отменить синхронизацию последнего клипа (по дорожкам Video2 и Audio2 и удалить последний клип по дорожке Audio2 для замены звукового сопровождения видеоклипа

7
6 этап – Чистовой монтаж
Клип3 переместить по дорожке Audio3 к метке начала последнего видео клипа
Отрезать лишнюю часть Клипа3 по метке конца последнего видео клипа (можно немного дальше для дальнейшей точной коррекции по тактам песни)

8
6 этап – Чистовой монтаж
Прослушать только Клип3 (предварительно сделать невидимыми остальные аудио дорожки), найти такт на котором можно закончить композицию.
Обрезать Клип3 по найденному завершающему такту.
Растянуть или сжать Клип3 до метки конца последнего видео клипа

9
Создание спецэффектов
Спецэффекты:
Эффекты переходов одного клипа в другой
Видео дорожки: микшер уровня прозрачности видеоклипов с помощью графика затухания видео
Наложение прозрачности на отдельные части изображения
Применение специальных видеоэффектов

10
Создание спецэффектов: переходы
Переход – визуальная постепенная смена одного клипа другим.
Adobe Premier содержит 75 настраиваемых переходов: наплывы, вытеснения, спецэффекты
Переходы создаются:
На дорожке перехода Transition с использованием Палитры Переходов

Двойной щелчок по названию перехода выводит на экран Окно перехода

11
Создание спецэффектов:микшер уровня прозрачности
	МИКШЕР ВИДЕОДОРОЖКИ: фейдер (микшер) уровня прозрачности видеоклипов с помощью графика затухания видео
Развернуть свойства дорожки Video2
Нажать красную кнопку просмотра графика затухания
В  первом клипе на дорожке Video2 сделать точку перегиба (щелчок) на красной линии графика над линией начала нижнего клипа
Протянуть конечную точку графика затухания вниз (вместе с клавишей Shift показывает уровень непрозрачности в процентах)
Просмотреть полученный эффект затухания клипа на дорожке Video2

12
Создание спецэффектов:прозрачность фрагментов
	УПРАВЛЕНИЕ ВИДАМИ ПРОЗРАЧНОСТИ: скрытие отдельных фрагментов изображения
По яркости
По цвету
По альфа-каналу
По изображению маски

Импортировать в окно проекта файл из каталога Lesson/Photo/Flower3.jpg,  предварительно изменив его размер в Adobe Photoshop
Переместить его в окно монтажа за последний клип на дорожку Video1A

13
Создание спецэффектов:прозрачность фрагментов
Выделить клип на верхней дорожке Video2
Команда Clip-Video Options-Transparency
Выбрать тип прозрачности в окне выбора Key type (например, Luminance)
Настроить параметры, например:
Threshold - 16 (пороговая яркость)- определение диапазона темных пикселей, которые станут прозрачными,
Cutoff - 30 (величина среза) – задание уровня прозрачности областей, попадающих в области значений пороговой яркости)

14
Создание спецэффектов:видеоэффекты
Применение специальных видеоэффектов
В Adobe Premier входят 96 видеоэффектов
Оптимизация рабочей области для работы с эффектами: команда Window – Workplace – Effects
Порядок действий:
Выбрать эффект в палитре Video и перетащить его на клип в окно монтажа
Значение параметров эффекта задать в палитре Effect Control или в диалоговом окне настройки эффекта.
Если эффект надо применить на фрагмент клипа, клип надо разрезать или переместить нач. и кон. ключевые точки
Для анимации эффектов надо установить ключевые точки  навигатором ключевых точек в свойствах дорожки окна монтажа и задать разные параметры в разных ключевых точках
15
Создание спецэффектов:видеоэффекты
Применение видеоэффекта к клипу

16
Обработка звука
 Аудио дорожки: микшер уровня звука и панорамирование звука с помощью графика амплитуды звука
 Смешивание звуков с использованием специальных аудио эффектов

17
Обработка звука:аудио микшер и панорама
Аудиомикширование:
Развернуть свойства дорожки Audio3
Нажать красную кнопку просмотра графика затухания звука
В  первом клипе на дорожке Audio3 сделать точку перегиба (щелчок) на красной линии графика над линией начала верхнего клипа
Протянуть конечную точку графика затухания вниз (вместе с клавишей Shift показывает уровень непрозрачности в процентах)
Просмотреть полученный эффект на дорожке Audio3

18
Обработка звука: аудио микшер и панорама
Панорамирование звука:
Развернуть свойства дорожки Audio3
Нажать красную кнопку просмотра графика затухания звука
В  первом клипе на дорожке Audio3 сделать точку перегиба (щелчок) на красной линии графика над линией начала верхнего клипа
Протянуть конечную точку графика затухания вниз (вместе с клавишей Shift показывает уровень непрозрачности в процентах)
Просмотреть полученный эффект на дорожке Audio3

19
Обработка звука: аудиоэффекты
Применение специальных аудиоэффектов
В Adobe Premier входят 20 аудиоэффектов
Оптимизация рабочей области для работы с эффектами: команда Window – Workplace – Audio

Порядок действий:
Включить окно аудиомикшера: Window – Audio Mixer
Выбрать эффект в палитре Audio и перетащить его на клип в окно монтажа
Значение параметров эффекта задать в палитре Effect Control или в диалоговом окне настройки эффекта.
Если эффект надо применить на фрагмент клипа, клип надо разрезать или переместить нач. и кон. ключевые точки
Для анимации эффектов надо установить ключевые точки  навигатором ключевых точек в свойствах дорожки окна монтажа и задать разные параметры в разных ключевых точках

20
Создание титров
Создание графики – прямых линий и фигур
Создание текстов, набранных шрифтами.
Управление цветом, прозрачностью, расположением объектов, наложением тени
21
9 этап - Создание титров
Команда File-New-Title (Файл-Создать-Титр) или
Щелкнуть в окне проекта по кнопке Create Title, набрать имя титра, нажать OK

22
9 этап - Создание титров
23
9 этап - Создание титров
Объекты титров – векторные, они преобразуются в растровый формат  при включении в проект.
Задание размера области рисования в пикселах: Window-Window Options-Title Window Options (настройки окна титров)
Aspect – выбор пикельного соотношения для правильного пересчета
Opaque – непрозрачность/ установить фон прозрачным по альфа-каналу
Show safe titles – показать границы зоны безопасности (в соответствии с ТВ стандартами)
Background - установка цвета фона для титров
24
Создание титров
Основные команды создания титров:
Установка прозрачности фона при выключенном Opaque: в окне Effect control- Setup transparency – Key type: alpha channel
Установка картинки клипа фоном титров:
в окне программы найти нужный кадр
пометить его командой Clip – Mark- 0
перетащить помеченный кадр из окна программы в окно титров
Удаление фонового изображения: команда Title-Remove Background Clip
25
Создание титров
Основные команды создания титров:
Набор текста
Установка стиля, размера, цвета и пр.
Рисование фигуры
Установка параметров
26
Создание титров
Основные команды создания титров:
Сохранение титра: File – Save As
Титр появится в текущей корзине окна проекта
27
Вывод готовой программы
Просмотр в оперативной памяти Timeline – Preview
Просмотр с записью на винчестер File – Export Timeline - Movie
Сохранение в файлах видеоформатов
Экспорт готовой программы
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Повелительница чисел, или кто написал первую в мире компьютерную программу?

extracted_text:
Повелительница чисел, или Кто написал первую в мире компьютерную программу?

Проект учащихся 7 «Б» класса
Кружилиной Арины, Михальчук Валерии,Цикора Марии
Руководитель проекта: Л.Г.Яздан

Первым в мире компьютером считается «Аналитическая машина» Чарлза Бэббиджа, которую он задумал в 1833 году.
Шесть месяцев я разрабатывал проект машины более совершенной, чем первая. Я сам поражен вычислительной мощностью, которой она будет обладать!

Чарлз Бэббидж
На технологической выставке в 1834 году Бэббидж сделал доклад о своей первой машине.

Ада Августа Лавлейс, урожденная Байрон, родилась 10 декабря 1815 года в семье поэта лорда Байрона и его жены Анабеллы.

Ни дети, ни муж,  ни светская жизнь не могли оторвать Аду от ее любимой математики.         Не зря ее называли «Повелительницей чисел»!
В одном из писем к Бэббиджу она писала:

«Клянусь Дьяволом, что не пройдёт и десяти лет, как я высосу некоторое количество жизненной крови из загадок вселенной, причём так, как этого не смогли бы сделать обычные смертные уста и умы. Никто не знает, какая ужасающая энергия и сила лежат ещё неиспользованными в моём маленьком гибком существе».

Перевод содержал семь
примечаний Ады
и в два с половиной раза
превышал работу
самого итальянского
ученого Менабреа.
Книга была опубликована
 в августе 1843 года.
1978
10 декабря –
день
программистов
Спасибо
за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Интернет-безопасность

extracted_text:
Тест по теме «Интернет- безопасность»
В интернете существуют картинки для взрослых.В каком случае они могут открыться сами собой?
ТАКОГО НЕ МОЖЕТ БЫТЬ!!!
В КОМПЬЮТЕРЕ ВИРУС
РАЗ В ГОД И ПАЛКА СТРЕЛЯЕТ
далее

                            вернуться
Если человек в интернете пытается заставить выдать вас свои личные данные, что не нужно сообщать?
Кличку домашнего питомца
Номер папиной кредитки
Годовую оценку по информатике
Имя мамки

вернуться

далее
Если плохо знакомый виртуальный друг приглашает встретиться, нужно:
Обязательно пойти
Вежливо отказаться
Договориться встретиться у него(неё) дома
Послать *****
Шутишь что-ли?!?!
вернуться

далее
Если незнакомый человек отправит тебе файл в подарок, нужно:
Сразу открыть
Удалить файл и послать ***** отправителя
Проверить файл антивирусной программой и удалить при обнаружении вируса
Попробовать ещё раз
Хватит шутить!

далее
Приз             Закончить трудный тест


title: Скачать презентацию или конспект Программирование в Mozilla

extracted_text:
Программирование в Mozilla
По материалам сайта
http://www.xulplanet.com/tutorials/xultu/
Добавление Javascript в XUL-страницы
Добавление страниц с текстом на Javascript происходит точно так же,как и в HTML-страницах – с помощью тега <script>.
<window title="Find Files" orient="horizontal"
   xmlns="http://www.mozilla.org/keymaster/gatekeeper/there.is.only.xul">
   <script type="text/x-javascript">
      var myFileName = null;
   </script>
   <script src="chrome://findfiles/content/findfiles.js"/>
   ...
</window>
В качестве типа скрипта часто используется "text/x-javascript" – это
«расширенный» Javascript. Не рекомендуется вставлять тексты скриптов
непосредственно, лучше использовать отдельные файлы.
Механизм обработки реакции на события
Определим реакцию на щелчок мышью внутри некоторого элемента:
<window ...>
  <script src="..."/>
  <hbox>
    <label value="Click here" onclick="doSomething();"/>
  </hbox>
</window>
При возникновении события его обработка проходит следующие фазы:
Capturing: событие распространяется от объектов window и documentвниз до того элемента, внутри которого возникло событие;
Bubbling: после обработки в каждом из элементов событие начинает распространяться обратно вверх вплоть до объекта window.
При обработке события в каждом из элементов сначала исполняетсяреакция, определенная программистом, а затем реакция «по умолчанию»,определяемая типом и природой элемента.
Можно управлять тем, на какой из фаз распространения происходитобработка события, продолжать ли распространение и сохранить ли реакцию«по умолчанию».
Пример определения реакции
Событие command – это событие нажатия на кнопку, выбор элемента меню,выбор радио-кнопки и т.п.
<?xml version="1.0" encoding="windows-1251" ?>

<window id="example-window" title="Пример определения реакции"
        xmlns:html="http://www.w3.org/1999/xhtml"
        xmlns="http://www.mozilla.org/keymaster/gatekeeper/there.is.only.xul">

  <vbox oncommand="alert(event.target.tagName);">
    <button label="OK"/>
    <checkbox label="Показать"/>
  </vbox>

</window>
Событие обрабатывается на фазе bubbling и покажет тег элемента, накотором произошло событие (сделали щелчок мышью или другим способом активизировали элемент).
Добавим реакцию на кнопку «Отмена» в нашем диалоге поиска файлов:<button id="cancel-button" label="Отмена"
    oncommand="window.close();"/>
test
findfiles
Определение реакции на событие в js-файле
Определим файл, содержащий весь javascript-код: findfiles.js и привяжемего к нашему диалогу.
<window ...>
  <script src="findfiles.js"/>
   ...
  <button id="cancel-button" label="Отмена"/>
</window>
window.addEventListener('load', FF_OnWindowLoad, false);

function FF_OnWindowLoad() {
  var cancelButton =
      document.getElementById('cancel-button');
  cancelButton.addEventListener(
      'command', FF_CloseDialog, true);
}

function FF_CloseDialog() {
  window.close();
}
findfiles-1
Свойства и методы события
В функцию, определяющую реакцию на событие, всегда передаетсяобъект event. Он, в частности, имеет следующие атрибуты и методы:
target – элемент, на котором возникло событие;
currentTarget – элемент, на котором возникло событие;
stopPropagation() – остановить процесс распространения события;
preventDefault() – не выполнять реакцию «по умолчанию»;
Если событие принадлежит определенному классу (событие от мыши, например), то дополнительно имеются атрибуты и методы, характеризующие этот конкретный класс событий.
Mouse events:
click – событие щелчка;
dblclick – событие двойного щелчка;
mousedown, mouseup – событие нажатия и отжатия кнопки;
mousemove – событие изменения позиции курсора;
mouseover, mouseout – событие изменения позиции курсора относительновыбранного элемента;
Свойства события от мыши и клавиатуры
Если произошедшее событие – это событие от мыши, то объект eventимеет следующие атрибуты:
screenX, screenY – координаты курсора в точках от начала экрана;
clientX, clientY – координаты курсора от текущего документа;
В примере показано, как значения этих атрибутов используются для вычисления текущего положения курсора относительно окна и тогоэлемента, внутри которого обрабатывается событие.
mouse
Keyboard events:
keypress – событие нажатия клавиши;
keydown, keyup – событие нажатия и отжатия клавиши;
События от клавиатуры возникают на элементе, имеющем фокус. Еслитакого элемента нет, а клавиша нажата внутри активного окна, то событиевозникает на всем документе. Соответствующую реакцию можноопределять для элемента <window>.
На самом деле для определения глобальных событий от клавиатурыобычно используется другой механизм.
Определение функциональных клавиш
«Глобальную» клавишу можно определить с помощью специальногоэлемента <key>, расположенного в составе набора <keyset>.
<keyset>
  <key id="copy-key" modifiers="accel“       key="C" onkeypress="doCopy();"/>
</keyset>
Ссылка на такую клавишу обычно делается из элемента меню или кнопкии это приводит к появлению текста клавиши в метке.
<menu id="edit-menu" label="Edit" accesskey="e">
  <menupopup id="edit-popup">
    <menuitem id="copy-menuitem" accesskey="c" key="copy-key“
              label="Copy" oncommand="doCopy();"/>
  </menupopup>
</menu>
findfiles-2
Исполнение кода команд
Аналогично, вместо того, чтобы определять один и тот же код в разныхэлементах, можно определить его один раз в элементе <command>.
<commandset>  <command id="cmd-copy" oncommand="doCopy();"/>
</commandset>
  ...
<menuitem id="copy-command" accesskey="c" key="copy-key“
              label="Copy" command="cmd-copy"/>
Преимущество такого выделения команд в отдельный элемент – можноприписывать им свойства (например, disabled), не делая этого поотдельности для всех элементов, исполняющих эту команду.
Помимо приписывания свойств, элемент <command> может исполнитьсвою команду при вызове метода doCommand();
Используя эту методику, получим новый диалог findfiles:
findfiles-3
Отделение кода команд
Так же, как и в случае HTML, практически весь код можно отделить отосновного файла и поместить его в отдельный js-файл.
<script src="findfiles.js" type="text-javascript"/>
<commandset>
  <command id="cmd-search" label="Поиск" accesskey="и"/>
  <command id="cmd-cancel" label="Отмена" accesskey="м"/>
</commandset>
findfiles-4
window.addEventListener('load', init, false);

function init(event) {
  document.getElementById('cmd-search').addEventListener(
      'command', doSearch, false);
}

function doSearch(event) {
  document.getElementById('progmeter').style.display = 'inherit';
}


title: Скачать презентацию или конспект Варианты использования PostScript

extracted_text:
Лекция 10
Варианты использования PostScript
Возможности использования GSView
Оболочка интерпретатора GhostScript обычно содержит много замечательных возможностей. Упомянем здесь некоторые из них.
1. Просмотр многостраничных документов (PS-файлов).
2. Перевод одностраничного документа в формат Encapsulated PostScript (EPS).
3. Конвертирование изображения в один из графических форматов.
4. Конвертирование документа в формат PDF – Portable Document Format.
Просмотр многостраничных документов
Постскриптовский файл может состоять из нескольких страниц. После каждой команды showpage вы можете начинать рисовать следующую страницу, и нажатие кнопки        обеспечит переход на ее просмотр после первой страницы. Однако, кнопочный ряд включает гораздо больше возможностей:

Это шаги вперед, назад, к концу и началу документа и к странице с заданным номером.
Для обеспечения «навигации» используются специальные команды, оформленные как «управляющие комментарии».

Навигационные комментарии
В начале каждой страницы должен стоять комментарий типа
%%Page: ii 3
Первый параметр комментария является меткой страницы, а второй — ее порядковым номером.
В начале документа (в преамбуле) должен стоять комментарий типа
%%Pages: 48
Или
%%Pages: (atend)
(atend) используется в этом и других комментариях для того, чтобы отложить задание правильного значения до конца документа.

Ограничивающий прямоугольник
Управляющие комментарии могут задавать ограничивающий прямоугольник для всего документа или для отдельных его страниц. Этот прямоугольник задается командой
%%BoundingBox: minX minY maxX maxY
Или (повторяя уже известный трюк)
%%BoundingBox: (atend)
Этот прямоугольник интерпретатор может сам вычислить и показать.
Пример Bounding Box

Здесь показан ограничиваю- щий прямоугольник для одной из сделанных мною картинок.
Рисование прямоугольника просто «включается» и «выключается».
В старых версиях GSView пользователь сам задавал границы BoundingBox.
Формат EPSF
Этот формат предназначен для оформления файлов, предназна-ченных для включения готовых одностраничных изображений в другие постскриптовские документы (о чем и говорил слово encapsulated). Включаемость постскиптовского файла предусматривает некоторые ограничения на используемые средства (мы таких средств не использовали, а поэтому о них умолчим).
Единственное ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ условие — это задание ограничивающего прямоугольника, например,
%%BoundingBox: 43 43 248 248
%%Title: E:\DA\ps_src\da_hypercube.ps
%%Creator: GSview from E:\DA\da_hypercube.ps
%%CreationDate: Wed Nov 14 15:37:43 2001
Еще три строчки — это рекомендуемая информация об изготовителе данного файла.
Изготовление EPS-файла

Нужно вызвать в главном меню File и в появившемся меню выбрать изготовление EPS. Появятся два вопроса, на которые нужно отвечать с бодрой уверенностью.
Затем понадобится только определить местонахождение и имя получающегося файла.
Перевод изображения в графический формат
Можно просто конвертировать изображение в один из нескольких стандартных графических форматов.
Выбор основных форматов довольно скромен: bmp, pcx, tiff, jpeg, и еще 2-3 совершенно мне незнакомых.
Зато у каждого из этих форматов имеется по несколько разновидностей, например,
bmp16, bmp16m, bmp256, bmpgray, bmpmono
У формата tiff среди его подформатов имеется tifflzw, название которого явно намекает на использование известного алгоритма сжатия.
Как конвертировать?
Нужно в том же меню File выбрать режим Convert и появится новое окно, в котором нужно выбрать тип форматирования, разрешение и прочие параметры форматирования.
В этом окне есть много параметров, которые я еще не опробовал. Но даже самому переводу в bmp можно найти много полезных применений.
Перевод в формат PDF
Формат PDF был для фирмы Adobe следующим шагом после Постскрипта.
PDF означает Portable Document Format. Программа, читающая файлы этого формата, называется Acrobat Reader, она распространяется свободно.
Имеются программные средства, переводящие в PDF файлы MS Word и MS Excel.
В рамках GSView есть способ конвертирования (многостраничного) файла Постскрипта в PDF.
Конвертирование в GSView
Формат PDF находится среди чисто графических форматов, в которые можно конвертировать файл PS. Он называется там pdfwrite.
При выборе параметров важно поле, определяющее приспособление изображения к формату печатающего устройства. Нам удавалось печатать приготовленные на обычном компьютере чертежи, выводя их в формате А2.
Небольшой пример
Что нужно сделать, чтобы несколько геометрических фигур «подсунуть друг под друга» в циклическом порядке? Если мы будем просто рисовать одну фигуру за другой, то последняя нарисованная фигура окажется верхней.
Слева показано, что получилось, тонкой рамкой обведено неправильное место. Его просто поправить, если внутри рамки нарисовать заново первую фигуру. Так получен рисунок в центре. Справа показано, что так  можно делать и более сложные вещи.


title: Скачать презентацию или конспект Изучаем графику

extracted_text:
Изучаем графику

Конкурс интерактивных презентаций «Интерактивная мозаика» Pedsovet.su
Автор: Бауэр Наталья Ивановна, преподаватель информатики и специальных дисциплин ГОУ СПО «Белгородский педагогический колледж», г. Белгород
Одной из основных функций графического редактора является:
Укажи  правильный вариант ответа!
Элементарным графическим объектом, используемым в растровом графическом редакторе, является:
Укажи  правильный вариант ответа!
Деформация изображения при изменении размеров рисунка – один из недостатков:
Укажи  правильный вариант ответа!
Кнопки панели инструментов, палитра, рабочее поле, меню образуют:
Укажи  правильный вариант ответа!
Сетку из горизонтальных и вертикальных столбцов, которую на экране образуют пиксели, называют:
Укажи  правильный вариант ответа!
Что относится к графическим примитивам?
Укажи все правильные варианты!
Укажи расширения графических файлов.
Укажи все правильные варианты!
Какой способ представления графической информации является менее экономным по использованию памяти?
Вводи ответ строчными (маленькими) буквами!
Соотнеси картинки и названия инструментов
1.
2.
3.
4.
А Многоугольник
Б Заливка
В Ластик
Г Выбор цвета
1. 	   2.        3.         4.
Ответ вводи заглавными буквами!
Укажи через запятую (без пробелов) порядок действий при копировании объекта
Выбрать команду меню Правка ~ Копировать.
Выделить объект с помощью инструмента Выделение.
Перетащить объект на нужное место.
Выбрать команду меню Правка ~ Вставить.
Хочешь узнать оценку?
Литература
Глинка, Н.В. Школьные олимпиады. Информатика. 8 – 11 классы [Текст] / Н.В. Глинка. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 240 с.: ил. + 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

Щикот, С.Е. Пособие для подготовки к централизованному тестированию по информатике [Текст] / С.Е. Щикот, С.О. Крамаров,                       В.В. Перепелкин. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 193 с.


title: Скачать презентацию или конспект Программа MSC.Dytran - 01

extracted_text:
Содержание

	Цель данного курса обучения
	История MSC.Dytran
Основные положения
	Лагранжева и Эйлерова технологии
	Технология моделирования контакта конструкция-конструкция
	Технология моделирования взаимодействия конструкция-жидкость
	Примеры использования
	Отличие явного и неявного методов интегрирования
	MSC.Dytran Delivery Package (состав поставки MSC.Dytran)
	Web ресурсы MSC
Цель данного курса обучения
Курсы обучения работе с MSC.Dytran
Введение в метод Лагранжа
Введение в метод Эйлера
Моделирование подушек безопасности и манекенов

MSC/DYTRAN  Preference
В центре внимания данного курса – применение, а не теоретические аспекты технологии явного метода интегрирования. Программа курса ориентирована на ознакомление слушателей с технологиями моделирования на основе подходов Лагранжа и Эйлера с использованием MSC.Dytran и MSC.Patran.
MSC/PISCES
MSC/DYNA
MSC.Dytran

Технология Эйлера
Технология Лагранжа

Version 1 		Июнь 1991
Version 4.6 	Январь 1999 (в т.ч. версия для Windows NT)
Version 2000 	Апрель 2000 (версия только для Windows NT)
Version 2000 r2 	Ноябрь 2000 (все платформы, в т.ч. Linux)
Version 2002 r2	Октябрь 2002 – расширенные возможности в области
                                      исследования пассивной безопасности
История MSC.Dytran
Основные положения

LAGRANGIAN 	Метод моделирования поведения конструкций
EULERIAN 	Метод моделирования поведения жидкостей
CONTACT 	Алгоритм моделирования взаимодействия конструкция-конструкция
COUPLING 	Алгоритм моделирования взаимодействия конструкция-жидкость
EXPLICIT 	Интегрирование по времени

РЕШАТЕЛЬ ЛАГРАНЖА
   Конечно-элементная формулировка
Решатель Лагранжа в MSC.Dytran использует конечно-элементную технологию, аналогичную используемой в MSC/DYNA
   Динамика конструкций
Лагранжева сетка используется для моделирования части задачи, представляющую конструкцию
   Масса элемента неизменна
РЕШАТЕЛЬ ЭЙЛЕРА
   Конечно-объёмная формулировка
Решатель Эйлера в MSC.Dytran использует конечно-объёмную технологию, аналогичную используемой в MSC/PISCES
   Гидро-газодинамический анализ
Эйлерова сетка используется для моделирования части задачи, представляющую жидкости и газы
   Течение материала
Эйлеров решатель в MSC.Dytran может использовать полный тензор напряжений и, следовательно, может применяться для моделирования конструкционных материалов, например, стали и т.п.
Эта возможность используется для моделирования больших деформаций (течение материала), т.е. в тех случаях, когда деформации для лагранжевой сетки слишком велики
   Объём элемента неизменен
КОНТАКТ

Slave
Segments
Master
Segments

Контакт двух поверхностей
             	      Самоконтакт поверхности
Возможен учёт трения
Автоматический реверс нормалей поверхностей
Проверка начального проникновения
ПРИМЕР МОДЕЛИРОВАНИЯ КОНТАКТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОПЦИИ “САМОКОНТАКТ”
ОБОБЩЁННЫЙ АЛГОРИТМ МОДЕЛИРОВАНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Взаимодействие конструкция-жидкость
Лагранжева и эйлерова сетки могут использоваться одновременно и взаимодействовать друг с другом
Произвольный характер перемещения
Взаимодействующие поверхности могут иметь любую форму и двигаться по “произвольным” траекториям
Лагранжева сетка действует как граница течения материала в эйлеровой сетке
Эйлерова сетка “нагружает” конструкцию
ОБОБЩЁННОЕ ЭЙЛЕРОВО-ЛАГРАНЖЕВО (FLUID-STRUCTURE) ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

ПРИМЕР ОБОБЩЁННОГО ЭЙЛЕРОВО-ЛАГРАНЖЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Моделирование “раскрытия” подушки безопасности
“ПРОИЗВОЛЬНОЕ” (ARBITRARY) ЭЙЛЕРОВО-ЛАГРАНЖЕВО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ (ALE)
  Более высокая, по сравнению с обобщённым взаимодействием, эффективность
Сокращение времени счёта по сравнению с затратами времени при использовании обобщённого взаимодействия
  Взаимодействие конструкция-жидкость
Поверхность взаимодействия ALE может иметь любую форму
Расположение узлов поверхности взаимодействия ALE совпадает с расположением узлов эйлеровой сетки
  “Плавность” деформаций
Деформации конструкции должны быть “плавными” для того, чтобы эйлерова сетка могла их “отслеживать”

“ПРОИЗВОЛЬНОЕ” (ARBITRARY) ЭЙЛЕРОВО-ЛАГРАНЖЕВО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ (ALE)
  Перемещение узлов эйлеровой сетки при взаимодействии ALE определяется
    перемещением конструкции
  Эйлерова сетка должна быть “согласована” с лагранжевой сеткой
  Для внутренних узлов эйлеровой сетки необходимо задать режим ”grid motion”

ПРИМЕР ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ALE
Моделирование попадания птицы в авиадвигатель
ПРИМЕРЫ РЕШАЕМЫХ ЗАДАЧ
Моделирование столкновений автомобилей
	Поглощение энергии деталями бампера	Энергопоглощающие элементы кузова (лонжероны, усилители дверей ...)	Фронтальное столкновение автомобиля	Боковой удар	Опрокидывание
Моделирование бокового удара
  “Защита” пассажира
“Раскрытие” и наполнение подушек безопасностиВзаимодействие пассажира с подушкой безопасностиСистемы, “удерживающие” пассажира (ремни безопасности, элементы защиты коленей)
ПРИМЕРЫ РЕШАЕМЫХ ЗАДАЧ
ПРИМЕРЫ РЕШАЕМЫХ ЗАДАЧ
  Ударное воздействие на авиационные конструкции
	Удар птицы о
 Фонарь кабины
 Фюзеляж
 Передние кромки крыльев
 Кожух двигателя
 Лопатки первых ступеней компрессора двигателя
Моделирование попадания птицы в авиадвигатель
ПРИМЕРЫ РЕШАЕМЫХ ЗАДАЧ
  Производственные процессы
	Штамповка взрывом	Ковка	Суперпластическое формование	Вытяжка	Листовая штамповка
Листовая штамповка
ПРИМЕРЫ РЕШАЕМЫХ ЗАДАЧ
  Моделирование процессов выстрела
Движение снаряда в стволеРабота противооткатных устройств

  Моделирование удара и проникания снаряда
	Инициирование взрывателей	Формирование осколков	Оценка бронепробиваемости и стойкости брони
Проникание снаряда
ПРИМЕРЫ РЕШАЕМЫХ ЗАДАЧ
  Столкновение судов
  Колебание жидкости при наличии свободной поверхности
	Car fuel tank sloshing
	Ship tank sloshing
Моделирование колебаний жидкости в баке
ПРИМЕРЫ РЕШАЕМЫХ ЗАДАЧ
  Подводный взрыв
Подводный взрыв с “выбросом” в атмосферу
ПРИМЕРЫ РЕШАЕМЫХ ЗАДАЧ
  Реакция конструкции на воздействие взрыва

  Повышение “взрывостойкости” самолётов

	Взрывостойкий контейнер
	Компоненты, уязвимые к воздействию взрыва
Взрывостойкий контейнер в багажном отсеке
ПРИМЕРЫ РЕШАЕМЫХ ЗАДАЧ
  Анализ происшествий на атомных и химических объектах

	Моделирование разрыва трубопроводов
	Взрывостойкие контейнеры
	Анализ компонентов, уязвимых к воздействию взрыва
	Повреждения при воздействии осколков

  Моделирование ударного воздействия на контейнеры для транспортировки жидких
   радиоактивных веществ

	 Моделирование испытаний “1m” и ”9m” по требованиям IAEA

  Моделирование гиперскоростных соударений

Отличие явного и неявного методов интегрирования
  Физическая нелинейность (нелинейность свойств материала)

Линейные изотропные материалы (металлы)Нелинейные изотропные материалы (резины)Линейные ортотропные материалы (композиты)Идеально-пластичные материалыУпругопластичные, упрочняемые материалы (металлы)Вязкопластичные материалы (полимеры)Частично ортотропные материалы (штамповка)Накопление повреждений и разрушениеТрещинообразование и разрушениеВзрыв и детонация
  Геометрическая нелинейность (большие перемещения и деформации)
Малые деформации и поворотыМалые деформации и конечные поворотыКонечные деформации и поворотыБольшие деформации (100% и более) и большие поворотыТечение материала (в т.ч. многофазное)
MSC.Nastran
MSC.Dytran
MSC.Nastran

MSC.Dytran
Отличие явного и неявного методов интегрирования
 “Контактная” нелинейность
“Небольшие” зазорыТрение в контакте“Большие” зазорыКонтактное взаимодействие поверхностейСамоконтакт поверхностейВзаимодействие конструкции и жидкости
 Движение (перемещение)

Статическое равновесие без закрепленийКвазистатическое равновесиеВибрации, собственные формыУдар и вибрацияРаспространение волн деформацииРаспространение ударных волнДинамикаВолны детонации

MSC.Dytran
MSC.Nastran

MSC.Dytran
MSC.Nastran

СОСТАВ ПОСТАВКИ (DELIVERY PACKAGE) MSC.Dytran
  MSC.Dytran

	MSC.Dytran поставляется на CD в виде исполняемых модулей и в виде объектных
                     модулей для использования в комплексе с пользовательскими подпрограммами

  MSC.Dytran User’s Manual (руководство пользователя)

  MSC.Dytran Example Problem Manual (примеры решаемых задач)

	Примеры решаемых задач поставляются также на инсталляционном CD

  MSC.Dytran Installation and Operations Guide (руководство по инсталляции и
   эксплуатации MSC.Dytran)

  MSC.Dytran Release Notes (описание новых возможностей программы)
WEB РЕСУРСЫ MSC ПО ПРОГРАММЕ MSC.Dytran
Посетив нашу Web-страницу по адресу http://www.mscsoftware.com, Вы получите:

Информацию о продуктах MSC.Software, включая MSC.Dytran

Поддержку (помощь):
e-mail: mscdytran.support@mscsoftware.com
TAN (Technical Application Notes) – документация с обсуждением наиболее часто встречающихся вопросов использования программного обеспечения
Обновления программного обеспечения (Service Packs)
Доступ к дискуссионному форуму пользователей
Расписание семинаров по обучению работе с продуктами MSC
Возможность разместить заказ на проведение инженерного анализа и предложить свои услуги по выполнению подобной работы (“Engineering Exchange”)


title: Скачать презентацию или конспект Требования к условиям реализации ООП

extracted_text:
Требования к условиям реализации ООП
Кадровое  обеспечение
Учебно-методическое и
информационное обеспечение
Материально-техническое обеспечение
Финансовое обеспечение
Требования к организации практик
Общие требования

Требования к условиям реализации ООП
   Перед началом разработки ООП вуз должен определить главную цель (миссию) программы, цели основной образовательной программы, как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, направление и профиль подготовки, особенности научной школы, потребности рынка труда.
Требования к условиям реализации ООП
ООП подготовки бакалавра включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Требования к условиям реализации ООП
При разработке бакалаврских программ должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду вуза, создать условия, необходимые  для всестороннего развития личности.
Требования к условиям реализации ООП
Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Требования к условиям реализации ООП
В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,  должен составлять не менее (20) 10% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа не могут составлять более  (40) 45% аудиторных занятий.
Требования к условиям реализации ООП
В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.
Требования к условиям реализации ООП
Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.
Требования к ООП
Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся).
По дисциплинам, трудоемкость которых более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).
Требования к ООП
Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю
Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.
Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при очной форме обучения составляет 27 академических часов.
Требования к условиям реализации ООП
Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных  образовательных программ.
Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными.
Требования к ООП
К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 10 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.
До 15 % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.
Требования к условиям реализации ООП
     Программа бакалавриата вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия по  следующим дисциплинам  (модулям):
информатика, физика, общая и неорганическая химия, органическая химия, аналитическая химия и физико-химические методы анализа, физическая химия, коллоидная химия, инженерная графика, электротехника и промышленная электроника, безопасность жизнедеятельности и т.д.
Требования к организации практик
Раздел основной образовательной программы  бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой  вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
    Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.
Требования к организации практик
 Практики могут проводиться в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) или на кафедрах и в лабораториях вуза,  обладающих  необходимым  кадровым и научно-техническим потенциалом.
      Аттестация по итогам практики проводится в виде зачета с предоставлением письменного отчета по практике.
     Разделом учебной практики может являться  научно-исследовательская работа обучающегося.
Кадровое обеспечение учебного процесса
 Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.
К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 10 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.
До 15 % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам ООП.
Содержание каждой из таких учебных дисциплин должно быть представлено в сети Интернет или в локальной сети вуза.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
    Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (цикл ГСЭ – 5лет), из расчета не менее 25 экземпляров на каждого обучающегося.
    Вуз должен обеспечить каждому студенту возможность работать с сетью Интернет.
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных и не менее 3 наименований зарубежных журналов из следующего перечня:
Материальное обеспечение учебного процесса
     Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки бакалавров, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов,  дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Оценка качества освоения ООП
Текущий контроль
 успеваемости
Промежуточная аттестация
обучающихся
Итоговая государственная
 аттестация выпускников

Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:
разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;
мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;
разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;
Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:
обеспечения компетентности преподавательского состава;
регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;
информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.
Оценка качества
Оценка качества освоения основных образовательных программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного  контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого  месяца  обучения.
Оценка качества
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.
Оценка качества
Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения  программ текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности – для чего кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.
Итоговая государственная аттестация
Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.
Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза.
Итоговая аттестация
    Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой  государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, а также данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы бакалавриата.
Профили подготовки по ХТ
1. Технология и оборудование производства химических волокон и композиционных материалов на их основе;
2. Химическая технология и оборудование отделочного производства;
3.Химическая технология неорганических веществ;
4. Технология электрохимических производств;
5. Технология тугоплавких неметаллических и силикатных материалов;
6. Химическая технология органических веществ;
Профили подготовки
7. Химическая технология синтетических биологически активных веществ, химико-фармацевтических препаратов и косметических средств;
8. Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов;
9. Химическая технология материалов и изделий электроники и наноэлектроники;
10. Химическая технология переработки древесины;
11. Технология и переработка полимеров;
(было 18 специальностей)


title: Скачать презентацию или конспект Влияние компьютера на психику человека

extracted_text:
Влияние компьютера на психику человека
Психологические симптомы человека, относящегося к группе риска интернет- зависимых людей:
	- хорошее самочувствие или эйфория за компьютером;
	- невозможность остановиться;
	- увеличение количества времени, проводимого за компьютером;
	- пренебрежение семьей и друзьями;
	- ощущения пустоты, депрессии, раздражения не за компьютером;
	- ложь работодателям или членам семьи о своей деятельности;
	- проблемы с работой или учебой.
Опасными сигналами являются:
- навязчивое стремление постоянно проверять электронную почту;
- предвкушение следующего сеанса он - лайн;
- увеличение времени, проводимого он - лайн;
      - увеличение количества денег, расходуемых он -лайн.
Чем привлекательны для детей компьютерные игры?
1. Прежде всего, действия, разворачивающиеся на экране монитора, привлекают детей по тем же причинам, что и сказки, - это придуманный мир, более яркий, простой и выразительный, чем на самом деле.
2. Здесь немного полутонов, не нужно разбираться в хитросплетениях человеческих душ, предугадывать последствия своего поведения.
3. Правила ясны: убивай плохих, забирай еду и оружие, а когда всех победишь и наберешь определенное количество баллов, перейдешь на следующий уровень.
4. Допущенные игроком ошибки всегда можно исправить, нужно всего лишь перезагрузить игру или вернуться на предыдущий уровень.
	5. А в реальной жизни ошибки остаются ошибками и могут вести к падению самооценки, негативным отношениям с окружающими и т. п.

	6. Игры легко можно менять, когда те надоедят, или не доигрывать до конца, если что-то не получается, и взрослые не придадут этому никакого значения.
	7. Компьютерные игры гораздо больше, чем фильмы или книги, позволяют детям отождествиться с главными героями - почувствовать себя невероятно сильными, отважными, умными и т. д.
8. В играх все происходит по желанию ребенка, там он может выбирать и менять роли, уровни, декорации, повелевать судьбами.
	9. Естественно, что роль властелина для детей очень привлекательна, так как пока они могут сказать намного больше предложений, начинающихся со слов "я хочу", чем со слов "я могу".
	10. И наконец, сам компьютер - замечательный партнер по общению: всегда понимает (если жмешь на те кнопки), не капризничает, не конфликтует, не читает нотаций.
	11. В общем, с ним легко договориться, не то что с живыми людьми. Поэтому дети, имеющие трудности в общении, так легко уходят в виртуальные миры.
Чем могут быть полезны компьютерные игры?

Во-первых, среди современных
игровых программ очень
много развивающих.

Во-вторых, даже обычное занятие на
 компьютере воспринимается
 ребенком как игра.

Поэтому то, что совершенно
не интересует ребёнка на
страницах учебника, может
 быть привлекательным
на экране монитора.

В-третьих, самостоятельная работа за компьютером способствует развитию у ребенка мелких мышц руки и зрительно-моторной координации.
Нажимая
 на кнопки клавиатуры
 и подводя курсор мышкой
к нужному месту на экране,
 ваш ребенок упражняет
тонкую моторику.

В-четвертых, игры  на компьютере
 вносят  свой вклад в развитие
абстрактного мышления
детей.

Этот вид мышления необходим
 для понимания схем, уравнений,
написанных слов, то есть тогда,
когда возникает необходимость
мыслить отвлеченно, без опоры
 на конкретный образ предмета,
 о котором идет речь.

В-пятых, путешествия по
 виртуальным мирам могут выступать
 способом разрядки накопившейся
 в душе обиды, и агрессии, который
 не опасен для окружающих,
а потому может быть приемлем.


title: Скачать презентацию или конспект Экспорт модели материала в MSC

extracted_text:
Раздел 5  (продолжение)
Экспорт модели материала для использования в инженерной практике
ФОРМА EXPORT
Вы можете экспортировать один или несколько материалов из Material Browser  или Data Viewer непосредственно в формате для использования в конкретном конечно-элементном пакете
Перед экспортом вам может понадобится проверить систему единиц – она должна соответствовать системе выбранной для КЭ моделирования  (Большинство  банков данных MSC.Mvision представлены в системах единиц US и SI)

ЭКСПОРТ МАТЕРИАЛА
ЭКСПОРТ МАТЕРИАЛА (продолжение)
ЭКСПОРТ МАТЕРИАЛА (продолжение)
Опции выходного формата

Атрибуты, описывающие
запись материала

Опциональное окно для выбора дополнительного набора свойств материалов. Также помогает пользователю в выборе похожих свойств материалов (расширенный поиск)

Пользователи могут редактировать только пустые поля (которые не были автоматически заполнены значениями из банка данных)

Расширенный Поиск – возможность экспорта, которая позволяет выбрать альтернативный набор свойств, вместо набора, в котором отсутствуют некоторые данные
В процессе экспорта Mvision просмотрит по всей иерархии банка данных для поиска всех «похожих» материалов
Подобие материалов определено атрибутами расширенного поиска, заданными в специальном файле (database mapping file)
РАСШИРЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПОИСКА
РАСШИРЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПОИСКА
Пример атрибутов расширенного поиска: 	 ниже показаны атрибуты расширенного поиска, при помощи которых можно осуществить поиск материал с одинаковыми UNS и атрибутом CNAME
ЭКСПОРТ МАТЕРИАЛА (пример)Пример экспорта в MSC.Nastran
ЭКСПОРТ МАТЕРИАЛА (продолжение)
Опция позволяет комбинировать наборы свойств из банка данных и преобразовывать в надлежащий формат для использования в КЭ анализе
Можно быстро и надежно экспортировать данные в различные форматы для анализа
Для экспорта требуется три различных файла:
Mapping file (файл соответствия) - преобразует определенные  для каждого банка  данные в надлежащий формат для различных программ анализа

ЭКСПОРТ МАТЕРИАЛА (продолжение)
Template file (файл шаблона) - для каждой программы анализа определяет имена переменных и типы данных, используемые в файле соответствия и экспортной функции
Exporter Function (экспортная функция) - транслирует данные кривых и записывает данные в правильно отформатированный файл, включая информацию, требуемую, чтобы проследить путь к первоначальному источнику данных
Более подробную информацию можно получить в главе EXPORT Руководства Пользователя (User’s Guide)

ЭКСПОРТ МАТЕРИАЛАПоследовательность передачи данных при экспорте
Примечание: Синтаксис файлов упрощен для лучшего представления
3. Кнопка Apply посылает данные в функцию экспорта
4. Экспортная функция пишет данные в файл

2. Заполнение полей данными

1. Интерфейс с полями для определения свойств

ЭКСПОРТ МАТЕРИАЛА Изотропные модели
Модель мат.
Изотропная – температурно-независимая
Изотропная – температурнозависимая
Изотропная – с учетом пластичности
ЭКСПОРТ МАТЕРИАЛАортотропные 2D модели
Модель мат.
2D ортотропная – температурно-независимая

2D ортотропная  – температурнозависимая
2D ортотропная  – пластичная
скоро
скоро
скоро
ЭКСПОРТ МАТЕРИАЛАортотропные 3D модели
Модель мат.
3D ортотропная – температурно-независимая

3D ортотропная  – температурнозависимая
3D ортотропная  – пластичная
скоро
скоро
скоро
УПРАЖНЕНИЕ
Выполните Упражнение 2.
Выполните Упражнение 3.
Выполните Упражнение 4.

Спрашивайте, если Вы что-нибудь не понимаете


title: Скачать презентацию или конспект Компьютерные вирусы и антивирусные программы

extracted_text:
Компьютерные вирусы и антивирусные программы
Котлярова В.Ю., учитель информатики, МБОУ СОШ №1 им. Н.К.Крупской,города Нижний Тагил
Компьютерные вирусы и антивирусные программы
 Борьбой с компьютерными вирусами профессионально занимаются сотни (или тысячи) специалистов в десятках компаний. Компьютерные вирусы были и остаются одной из наиболее распространенных причин потери информации. Известны случаи, когда вирусы блокировали работу организаций и предприятий.
Более того, был зафиксирован случай, когда компьютерный вирус стал причиной гибели человека - в одном из госпиталей Нидерландов пациент получил летальную дозу морфия по той причине, что компьютер был заражен вирусом и выдавал неверную информацию.
Феномен компьютерных вирусов
Наше столетие, несомненно, является одним из поворотных этапов в жизни человечества. Человечество захвачено техникой и уже вряд ли откажется от удобств, предоставляемых ею (мало кто пожелает поменять современный автомобиль на гужевую тягу). Уже забыта обычная почта с ее конвертами и почтальонами - вместо нее пришла электронная почта.
Не представляется уже существование современного общества без компьютера, способного многократно повысить производительность труда и доставить любую мыслимую информацию.
Сегодня факт возникновения компьютерных вирусов поставлен в один ряд с исследованиями космоса, атомного ядра и развитием электроники.
Во-первых, компьютерные вирусы - это серьезная и довольно заметная проблема, возникновения которой никто не ожидал. Даже всевидящие фантасты-футурологи прошлого не говорят об этом ничего, нет ни одного пророчества, посвященного компьютерным вирусам. Тема вируса в произведениях писателей появилась уже после того, как первый реальный вирус поразил свой первый компьютер.
Во-вторых, компьютерные вирусы - это первая вполне удачная попытка создать жизнь. Попытка удачная, но нельзя сказать, что полезная - современные компьютерные «микроорганизмы» более всего напоминают насекомых-вредителей, приносящих только проблемы и неприятности.       Но все - таки - жизнь, поскольку компьютерным вирусам присущи все атрибуты живого - способность к размножению, приспособляемости к среде, движению и т.д. (естественно, только в пределах компьютеров - так же как все вышесказанное верно для биологических вирусов в пределах клеток организма). Более того, существуют «двуполые» вирусы (вирус RMNS), а примером «многоклеточности» могут служить, например, макро-вирусы, состоящие из нескольких независимых макросов.
И  в-третьих, борьба с компьютерными вирусами является борьбой человека с человеческим же разумом. Эта борьба является борьбой умов, поскольку задачи, стоящие перед вирусологами, ставят такие же люди. Одни придумывают новый вирус - а другим с ним разбираться.
Что такое компьютерный вирус
Объяснений, что такое компьютерный вирус, можно привести несколько.
Что такое компьютерный вирус
Объяснение
бытовое
«Переписать этот лист два раза и положить копии в стопку заданий соседей»
Что сделает клерк? Дважды перепишет лист, положит его соседям на стол, уничтожит оригинал и перейдет к выполнению второго листа из стопки, т.е. продолжит выполнять свою настоящую работу.
Что сделают соседи, являясь такими же аккуратными клерками, обнаружив новое задание? То же, что и первый: перепишут его по два раза и раздадут другим клеркам.
Итого, в конторе бродят уже четыре копии первоначального документа, которые и дальше будут копироваться, и раздаваться на другие столы.
Примерно так же работает и компьютерный вирус, только стопками бумаг-указаний являются программы, а клерком – компьютер
Объяснение бытовое
     Вирус «Jerusalem»
Хорошо  известен вирус «Jerusalem» (другое название - «Time»).
Кстати, на примере клерка очень хорошо видно, почему в большинстве случаев нельзя точно определить, откуда в компьютере появился вирус. Все клерки имеют одинаковые (с точностью до почерка) КОПИИ, но оригинал-то с почерком злоумышленника уже давно в корзине!
Научное определение
Первые исследования саморазмножающихся искусственных конструкций проводились в середине нынешнего столетия. В работах фон Неймана, Винера и других авторов дано определение и проведен их математический анализ.
Термин «компьютерный вирус» впервые употребил сотрудник Лехайского университета (США) Ф.Коэн в 1984 г. на 7-й конференции по безопасности информации, проходившей в США.
С тех пор прошло немало времени, однако строгого определения, что же такое компьютерный вирус, так и не дано, несмотря на то, что попытки дать такое определение предпринимались неоднократно.
Три аксиомы:
Компьютерные вирусы
	- это класс программ способных к саморазмножению и самомодификации в работающей вычислительной среде и вызывающих нежелательные для пользователей действия.
     Действия могут выражаться в нарушении работы программ, выводе на экран посторонних сообщений или изображений, порче записей, файлов, дисков, замедлении работы ЭВМ и др.
Основная трудность, возникающая при попытках дать строгое определение вируса заключается
в том что практически все отличительные черты вируса (внедрение в другие объекты, скрытность, потенциальная опасность и проч.) либо присущи другим программам, которые никоим образом вирусами не являются, либо существуют вирусы, которые не содержат указанных выше отличительных черт (за исключением возможности распространения).
Классификация компьютерных вирусов
Вирусы можно разделить на классы по следующим основным признакам:
среда обитания;
операционная система (OC);
особенности алгоритма работы;
деструктивные возможности.
По СРЕДЕ ОБИТАНИЯ вирусы можно разделить на:
файловые;
загрузочные;
макро;
сетевые.

Файловые вирусы заражают выполняемые файлы (это наиболее распространенный тип вирусов), либо создают файлы-двойники (компаньон - вирусы), либо используют особенности организации файловой системы (link-вирусы).
Загрузочные вирусы заражают загрузочные сектора дисков (boot-сектор), либо главную загрузочную запись (Master Boot Record), либо меняют указатель на активный boot-сектор.
Макро-вирусы - разновидность файловых вирусов встраивающиеся в документы и электронные таблицы популярных редакторов.
Сетевые вирусы используют для своего распространения протоколы или команды компьютерных сетей и электронной почты.

	Существует большое количество сочетаний - например, файлово-загрузочные вирусы, заражающие как файлы, так и загрузочные сектора дисков. Такие вирусы, как правило, имеют довольно сложный алгоритм работы, часто применяют оригинальные методы проникновения в систему. Другой пример такого сочетания - сетевой макро-вирус, который не только заражает редактируемые документы, но и рассылает свои копии по электронной почте.
Заражаемая ОПЕРАЦИОННАЯ СИСТЕМА
вернее, ОС, объекты которой подвержены заражению, является вторым уровнем деления вирусов на классы.
Каждый файловый или сетевой вирус заражает файлы какой-либо одной или нескольких OS - DOS, Windows, Win95/NT, OS/2 и т.д. Макро-вирусы заражают файлы форматов Word, Excel, Office97.
Загрузочные вирусы также ориентированы на конкретные форматы расположения системных данных в загрузочных секторах дисков.
Среди ОСОБЕННОСТЕЙ АЛГОРИТМА РАБОТЫ вирусов выделяются следующие пункты:
резидентность;
использование стелс - алгоритмов;
самошифрование и полиморфичность;
использование нестандартных приемов.
По ДЕСТРУКТИВНЫМ ВОЗМОЖНОСТЯМ вирусы можно разделить на
безвредные, т.е. никак не влияющие на работу компьютера (кроме уменьшения свободной памяти на диске в результате своего распространения);

неопасные, влияние которых ограничивается уменьшением свободной памяти на диске и графическими, звуковыми и пр. эффектами;

опасные вирусы, которые могут привести к серьезным сбоям в работе компьютера;

очень опасные, в алгоритм работы которых заведомо заложены процедуры, которые могут привести к потере программ, уничтожить данные, стереть необходимую для работы компьютера информацию, записанную в системных областях памяти

Защита от компьютерных вирусов
резервирование (копирование FAT, ежедневное ведение архивов измененных файлов);
профилактика (раздельное хранение вновь полученных программ и эксплуатирующихся, хранение неиспользуемых программ в архивах, использование специального диска для записи новых программ);
ревизия (анализ вновь полученных программ специальными средствами и их запуск в контролируемой среде, систематическая проверка ВООТ-сектора используемых дискет и содержимого системных файлов (прежде всего сommand.com) и др.);
фильтрация (использование специальных сервисных программ для разбиения диска на зоны с установленным атрибутом read only,);
вакцинация (специальная обработка файлов, дисков, каталогов, запуск специальных резидентных программ-вакцин, имитирующих сочетание условий, которые используются данным типом вируса для определения, заражена уже программа, диск, ЭВМ или нет, т.е. обманывающих вирус);
лечение (дезактивацию конкретного вируса с помощью специальной программы или восстановление первоначального состояния программ путем удаления всех экземпляров вируса в каждом из зараженных файлов или дисков).
Как говорят в медицине болезнь легче предупредить, чем лечить.
Антивирусные программы
Антивирусные программы предназначены для предотвращения заражения компьютера вирусом и ликвидации последствий заражения. В зависимости от назначения и принципа действия различают следующие антивирусные программы:
сторожа или детекторы – предназначены для обнаружения файлов зараженных известными вирусами, или признаков указывающих на возможность заражения.
 доктора – предназначены для обнаружения и устранения известных им вирусов, удаляя их из тела программы и возвращая ее в исходное состояние. Наиболее известными представителями являются Dr.Web, AidsTest, Norton Anti Virus.
ревизоры – они контролируют уязвимые и поэтому наиболее атакуемые компоненты компьютера, запоминают состояние служебных областей и файлов, а в случае обнаружения изменений сообщают пользователю.
 резидентные мониторы или фильтры – постоянно находятся в памяти компьютера для обнаружения попыток выполнить несанкционированные действия.  В случае обнаружения подозрительного действия выводят запрос пользователю на подтверждение операций.
 вакцины – имитируют заражение файлов вирусами. Вирус будет воспринимать их зараженными и не будет внедряться.Чаще всего используются Aidstest Лозинского, Drweb, Dr.Solomon.
Полезные советы
1.     Применение комплекса антивирусных программ
2.     Необходимо периодическое обновление антивирусных программ
3.     Проверка информации поступающей из вне.
4.     Периодическая проверка всего компьютера.
5.     Осторожность с незнакомыми файлами. Их действия могут не соответствовать названию.
Среди антивирусных программных продуктов можно отметить, прежде всего, пакеты:
Norton Antivirus (Symantec),
Vims Scan (McAfee),
Dr.Solomon AV Toolkit (S&S IntL),
AntiVirus (IBM),
InocuLAN (Computer Associates)
Лаборатория Касперского.
 Данные программные продукты отвечают требованиям ICSA, отслеживая 300 наиболее распространённых и хотя бы 9 из каждых 10 остальных вирусов, обладают функциями проверки на вирусы и удаления их в реальном времени, отключения заражённых рабочих станций от сети, определения источника заражения, проверки сжатых файлов в режимах сканирования и реального времени.
Кроме того, эти программы позволяют проводить удаленное сканирование ПК с Windows NT и ведут единый журнал событий.
Источники
http://startnewlife.ru/wp-content/uploads/2011/09/virus.jpg
http://gansik.ru/wp-content/uploads/2011/09/first_computer_virus_001.jpg
http://www.mobile-inform.com/phones/edneo/qxz7047/WMvirus/virus.jpg
http://www.jagannath.ru/upload/iblock/fd0/virus.jpg
http://sovetuyzeru.ru/wp-content/uploads/1086_picture_of_a_weird_looking_computer_virus_with_three_eyes.jpg
http://burnlife.ru/wp-content/76369ac5dc46.jpg
http://img15.nnm.ru/f/7/5/8/9/ae9c1748b28121e92bc530cf4ee.jpg
http://clip2net.com/clip/m10803/1275421068-clip-23kb.jpg
http://sp.sz.ru/virusi_.html
http://www.google.ru/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0CBsQFjAA&url=http


title: Скачать презентацию или конспект Информатика в статистике - что это?

extracted_text:
        Проект ученицы 9 класса Кумицкой Анны

Информатика в статистике - что это?
     МОУ «Голицинская          основная   общеобразовательная школа»

        Учитель Шитикова Лидия
          Васильевна

Хватает ли денег на жизнь?!
Оновополагающий вопрос:

Гипотеза:
      НАША СЕМЬЯ ВПОЛНЕ ОБЕСПЕЧЕНА, ДЕНЕГ НА ЖИЗНЬ НАМ ВПОЛНЕ ХВАТАЕТ!
Методы исследования:
Опрос членов моей семьи
Вычисления в электронных таблицах
Как я проводила исследование
Поговорив со всеми своими родными (бабушкой, дедушкой, мамой)
Доходы моей семьи
Если сложить все доходы моей семьи то получиться около 8  тысяч в месяц. Не считая дополнительных доходов.
Расходы на мою учебу
В результате исследования выяснилось:
На моё обучение в школе расходуется около 29% всех доходов семьи, а на нужды всей семьи -  71%
Вывод: МОЕЙ СЕМЬЕ ХВАТАЕТ ДЕНЕГ НА ЖИЗНЬ!!!
ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАКОНЧЕНО!


title: Скачать презентацию или конспект Самоорганизация в сети Веб

extracted_text:
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
1
Самоорганизация в сети Веб
Воронежский государственный университет
Факультет компьютерных наук
Кафедра информационных систем
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
2
Регулярность в распределении гиперссылок
		Исследования показали, что гиперссылки в сети Веб не подчиняются модели независимой случайной генерации. В первом приближении вероятность появления новой ссылки у страницы подчиняется степенному закону:

где k - количество исходящих или входящих гиперссылок, aисх = 2.45, aвх = 2.1.
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
3
Модель предпочтительного прикрепления
Вновь возникающий узел веб-графа устанавливает соединения с уже существующими узлами не равновероятно,  но с большей вероятностью с узлами, имеющими большое количество связей.
“Победителям достается все”.
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
4
Модель предпочтительного прикрепления
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
5
Модель предпочтительного прикрепления
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
6
Модель веб-графа “бабочка”
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
7
Модель “бабочка”
В 1999 г. Было проведено исследование структуры веб-графа, содержащего около 200 млн. узлов. В результате исследования было обнаружено центральное сильной связное ядро (SCC), подграф, содержащий только направленные ссылки на ядро (IN), подграф, содержащий только направленные ссылки из ядра (OUT), относительно изолированные “отростки”, связанные с одной из трех крупных компонент, названных выше.   	Имелись также полностью изолированные компоненты, не имевшие связей с названными выше компонентами.
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
8
Веб-сообщества
Неформально веб-сообщество определяется как подграф веб-графа, в котором плотность внутренних связей превышает плотность внешних связей.
Формальное определение:  Веб-сообщество есть подмножество вершин                , таких, что для всех вершин             ,  v имеет множество рёбер, соединяющих её с вершинами в C и практически не имеет рёбер, соединяющих с вершинами в (V \ C) .
Данная задача является NP-полной.
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
9
“Зерновые” веб-ресурсы
Тем не менее, если исходить из факта существования одного или более “зерновых” веб-ресурсов и использовать систематические закономерности в структуре веб-графа, задача может быть сформулирована в виде, который позволяет эффективно идентифицировать веб-сообщества. Под “зерновым” понимают веб-ресурс (веб-страницу), который является признанным авторитетом в тематической области идентифицируемого веб-сообщества и однозначно ему принадлежит.
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
10
Веб-сообщества
Решение задачи о поиске веб-сообщества сводится к задаче поиска минимально сечения для потока в сети.
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
11
Направленное извлечение сообщества и построение графа
(a) виртуальный исток; (b) вершины зерновых веб-сайтов; (c) вершины веб-сайтов на расстоянии одной ссылки в глубину от любого зернового сайта; (d) ссылки на сайты не из (b) или (c); (e) вершина виртуального стока.
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
12
Начиная с зерновых веб-страниц (b), находятся все страницы, которые ссылаются или на которые ссылается зерновое подмножество страниц.
Исходящие ссылки извлекаются при анализе HTML-кода страницы.
Входящие ссылки находятся путём запроса к поисковому сервису, который поддерживает модификатор “link”.
Направленное извлечение сообщества и построение графа
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
13
Как только URL из множества (c) идентифицированы, их HTML скачиваются и все исходящие ссылки запоминаются. Некоторые из этих исходящих ссылок могут ссылаться на страницы уже посещённые (такие как ссылки из (с) на (c) и (c) на (b)); тем не менее, большинство  исходящих ссылок из (c) ведут на ещё не скаченные страницы (из множества (d)). Страницы, составляющие множество (d) фактически являются эффективно очищенной составной вершиной стока, т.к. каждая из них ссылается на вершину виртуального стока.
Направленное извлечение сообщества и построение графа
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
14
Алгоритм для выделения веб-сообществ (Flake-Lawrence-Giles )
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
15
Альтернативные подходы к поиску веб-сообществ
На основе классического алгоритма HITS
На основе HITS с использованием неглавных собственных векторов
На основе комбинированного HITS и латентно-семантического анализа
На основе комбинирования анализа гиперссылок с помощью SALSA и анализа текста с помощью tf-idf метрики.
Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
16
Литература
A. Broder, R. Kumar, F. Maghoul, P. Raghavan, S. Rajagopalan, R. Stata, A. Tomkins, and J.Wiener. “Graph structure in the Web: Experiments and models”. In WWW9, pp. 309–320, Amsterdam, May 2000. Elsevier Science.
S. Chakrabarti	“Mining the Web. Discovering Knowledge from Hypertext” Data. Morgan Kaufmann Publishers, 2003.
G. W. Flake, S. R. Lawrence, C. L. Giles, and F. M. Coetzee. Self-Organization and Identification of Web Communities. IEEE Computer, 35(3), 66–71, 2002
N. Imafuji and M. Kitsuregawa, "Finding a web community by maximum flow algorithm with hits score based capacity." In 8th International Conference on Database Systems for Advanced Applications, pp. 101–106, 2003.

Информационно-поисковые системы. Сычев А.В.
17
Литература
J. Kleinberg, S. Lawrence. “The structure of the Web” // Science, vol 294, November 2001. pp. 1849-185.
Майника Э. Алгоритмы оптимизации на сетях и графах. – М.: «Мир», 1981. – 323 с.
G. Flake, S. Lawrence, and C. L. Giles. “Efficient identification of web communities”. In 6th ACM SIGKDD International Conference on Knowledge Discovery and Data Mining, pp. 150–160, 2000.
R. Kumar, P. Raghavan, S. Rajagopalan, and A. Tomkins. “Trawling the Web for emerging cyber-communities”. In Proceedings of the 8th International World Wide Web Conference, pp. 1481–1493, 1999.
A.P. Dempster, N.M. Laird, and D.B. Rubin. “Maximum likelihood from incomplete data via the EM algorithm”. J. R. Statist. Soc. B, 39:185-197, 1977.
Д.Д. Козлов, А.А. Белова. “Исследование эффективности применения методов совместного анализа текстов и гиперссылок для поиска тематических сообществ”.


title: Скачать презентацию или конспект Формы мышления

extracted_text:
Формы мышления
Лупинос – Кобцева О. А.
гимназия №1528
Москва, г. Зеленоград
учитель информатики
Чувственное познание окружающего мира
Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств и вызывают ощущения, восприятия и представления.
Чувственное познание окружающего мира
Законы мира, сущность предметов и явлений, общее в них мы познаём с помощью мышления.
Мышление
Логика – наука о формах и способах мышления.
Формы мышления
Мышление
понятие
высказывание
умозаключение
Понятие как форма мышления
Объект – некоторая часть окружающего нас мира.
Понятие как форма мышления
Все объекты обладают признаками.
Объект: дерево берёза.
Признаки:
возраст,
высота,
место расположения,
цвет и форма ствола,
форма листьев

Понятие как форма мышления
Признаки объекта
существенные
несущественные
Понятие как форма мышления
Понятие – это форма мышления, фиксирующая основные, существенные признаки объекта.
Понятие в языке выражается одним или несколькими словами:
«мальчик»,
«мороз»,
«персональный компьютер»,
«звуковая информация».
Понятие как форма мышления
Слова - синонимы выражают одно и то же понятие, но звучат различно.
Пример
«Множество» - «масса», «уйма», «бездна», «тьма».
Слова – омонимы одинаково звучат, но имеют различное значение.
Пример
«Лист» - лист бумаги, лист растения.
Понятие как форма мышления
Словами мы пользуемся, когда говорим. Понятиями мы пользуемся, когда думаем.
Понятие – форма мышления.
Понятие как форма мышления
Понятие
Содержание -
это все существенные признаки объекта.
Пример
Содержание понятия «мяч»: круглый, упругий, прыгучий.

Объём –
множество объектов, на которые оно распространяется.
Пример
Объём понятия «источник информации»: книги, журналы, газеты.

Понятие как форма мышления
Понятие
Единичное -
Конкретный объект.
Пример
Мой стул, мамин платок.

Общее –
Множество однородных объектов.
Пример
Исполнитель, команда, знак, объект.

Отношения между сравнимыми понятиями
1. Тождество – объёмы понятий совпадают.

Пример
А = «столица России»,
В = «город Москва»

А=В
Отношения между сравнимыми понятиями
2. Пересечение – объёмы совпадают частично.

Пример
А = «электронное письмо»,
В = «письмо на русском языке»

А

В
Отношения между сравнимыми понятиями
3. Подчинение – объём одного понятия входит в объём другого, но не исчерпывает его.

Пример
А = «клавиатура»,
В = «устройство ввода»

А
В

Отношения между сравнимыми понятиями
4. Соподчинение – объёмы не пересекаются, но принадлежат некоторому общему понятию.

Пример
F= «носитель информации»,
А = «береста»,
В = «папирус»,
С = «бумага»,
D = «дискета»

А
В

С

D
F
Отношения между сравнимыми понятиями
5. Противоположность

Пример
А = «компьютер с большой памятью»,
В = «компьютер с маленькой памятью»

A
B
Отношения между сравнимыми понятиями
6. Противоречие

Пример
А = «новая книга»,
В = «не новая книга»

A
B
Понятие как форма мышления
Определение понятия – перечисление всех существенных признаков объекта в связном предложении.
Классификация – распределение объёма некоторого понятия по избранному основанию на ряд частей.
Суждение как форма мышления
Суждение – форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается об объектах, признаках или отношениях объектов.
Суждения
общеутвердительные
общеотрицательные
частноутвердительные
частноотрицательные
Умозаключение как форма мышления
Умозаключение – форма мышления, посредством которой из одного или нескольких суждений (посылок) получаем суждение - заключение.
Пример
Если все воробьи – птицы, а все птицы – животные, то все воробьи – животные.

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Интеграция почтовых ящиков с Gmail

extracted_text:
Интеграция почтовых ящиков с Gmail
Зайдим в почту Gmail и перейдите в раздел *Настройки*, который расположен в правом верхнем углу экрана.
Раздел *Настройки* обозначен кнопкой с иконкой в виде шестеренки. Для перехода кликаем левой кнопкой мыши по значку.
В открывшемся меню выбираем пункт *Настройки*
Откроется страница такого вида. Нам необходим раздел *Аккаунты и импорт*.  Для перехода туда кликаем на соответствующую вкладку.
В подразделе *Отправлять письма как* во избежание путаницы с почтовыми адресами выбираем пункт *отвечать с адреса, на который отправлено письмо* и кликаем на него.
В том же подразделе нажимаем *Добавить другой свой адрес электронной почты:*.
В открывшемся окне в поле *Адрес электронной почты* указываем тот адрес эл.почты, с которым хотим объединить сервис Gmail. Далее нажимаем на кнопку *Следующий этап*
В открывшемся окне оставляем все без изменений и нажимаем *Следующее действие*.
На этом этапе нажимаем *Отправить подтверждение* , заходим на свою почту, с которой хотим объединить Gmail и ждем письмо от команды Gmail. Письмо содержит ссылку, по которой следует перейти  для подтверждения того, что именно Вы – владелец этого почтового адреса.
Для удобной работы с почтой, на которую ожидается письмо от Gmail, можно открыть ее в новом окне браузера. Для этого, не выходя из браузера, нажимаем на клавиатуре одновременно две клавиши: ctrl и n. В открывшемся новом окне браузера заходим в свою почту, открываем письмо от Gmail и кликаем по ссылке, которая будет выделена голубым цветом в теле письма.
Осталось лишь перейти по предложенной ссылке и всё готово!
Благодарю за внимание! 


title: Скачать презентацию или конспект Компьютер школьного учителя математики

extracted_text:
« Компьютер школьного учителя математики»
http://www.valeryzykin.ru

Электронный
 журнал
 Первый выпуск журнала вышел 02 февраля 2010 года. Справа на странице находятся ссылки на все выпуски (23).
В выпусках журнала, в основном, делается упор на техническую сторону вопросов, связанных с использованием компьютера для подготовки к урокам математики, их проведения, создания и применения компьютерных цифровых продуктов.

Автор журнала
Зыкин Валерий Григорьевич
Учитель математики и информатики высшей категории.
Закончил два института: инженерно-технический и педагогический по специальности математика.
Стаж работы в школе 30 лет.
Администратор сайтов:
Досье школьного учителя математики,
Компьютер школьного учителя математики,
Каталог программ для школьного учителя математики,
Интернет-магазин Alivt.
E-mail: docie@mathvaz.ru.
Постоянные рубрики журнала:
Полезные программы.
Живая математика.
Математические сервисы в интернете.
Оптимизация работы на компьютере.
Средства обучения.
Диагностическая работа на уроках математики.
Почтовая рассылка
Просматривать выпуски журнала можно без подписки на рассылку. Почтовая рассылка позволяет получать свежие видеоуроки, статьи и новости о работе с компьютером на уроках математики прямо в свой почтовый ящик.

В каждом выпуске журнала предлагаются различные материалы для работы учителя математики: программы, презентации, тесты, чертежи живой математики и т.п.

 Доступ к загрузке этих материалов предоставляется только подписчикам журнала
Обратная связь
Комментарии

В конце каждого выпуска журнала можно оставить свой комментарий. Конструктивные замечания, критика, предложения, идеи читателей очень помогают в работе и дают настрой к совершенствованию.

Комментарии
Комментарий добавил(а): Оксана
 Дата: 2010-04-09

Не побоюсь оказаться неоригинальной - "ОГРОМНОЕ СПАСИБО": за методическую помощь, практические советы, готовый материал. Ваша работа поможет каждому педагогу! Благодарю за то, что Вы съэкономили массу моего личного времени!
Комментарии
Комментарий добавил(а): Александр Викторович
 Дата: 2010-03-08

Огромное спасибо за журнал! Я работаю с ПК около 20 лет, но в Вашем журнале нахожу "изюминки". Хотелось бы еще увидеть карточки к занятиям по геометрии. Спасибо.

Поддержка
Если возникают вопросы, то можно всегда получить ответы на них, кликнув на кнопку Помощь, которая находится слева страницы каждого выпуска журнала.

Посмотрите сначала часто задаваемые вопросы и ответы на них.
 Может быть ответ на Ваш вопрос уже есть.

Кнопка "Помощь" позволяет связаться с автором журнала через Службу поддержки. Там вся переписка сохраняется и видна последовательность решения проблемы.

Содержание последнего выпуска № 23.
1. ГИА-2013: Обновление программы Testmaster 9.1
 2. Устный счет на уроках обобщения и повторения
 3. Полезные программы
 4. Мысль выпуска

Урок – практикум по теме :
«Применение производной к исследованию функции»

10 класс
Физико-математический профиль
Цели урока:
Дидактическая: обеспечение проверки теоретических знаний и умений по теме «Применение производной к исследованию функции».
 Развивающая: развитие умений применять знания в конкретной ситуации; развитие логического мышления; умений сравнивать, обобщать, правильно излагать мысли; развитие самостоятельной деятельности учащихся.

Цели урока:
 Воспитательная: воспитание интереса и любви к предмету через содержание учебного материала; культуры общения; воспитание таких качеств характера, как настойчивость в достижении цели, умение не растеряться в проблемных ситуациях.

Применение производной к исследованию функций.
Приложение в виде презентации дает
возможность учителю повторить алгоритм исследования функции с помощью производной построения ее графика, а также организовать самостоятельную проверку сделанной учащимся работы по образцам графиков функций. При желании можно устроить и взаимопроверку.
Устный счет на уроках обобщения и повторения
Упражнения для устного счета обобщающего характера, предлагаемые в этой рубрике, можно проводить в разных классах с целью обобщения и повторения ранее изученного материала.


title: Скачать презентацию или конспект Требования к современному ПО

extracted_text:
Требования к современному ПО
Подготовил Пантюхов Кирилл, 426 группа
Что же такое «Программное обеспечение»?
(Википедия) Програ́ммное обеспе́чение (допустимо также произношение обеспече́ние) (ПО) — все или часть программ, процедур, правил и соответствующей документации системы обработки информации.
Другие определения из международных и российских стандартов:
1) Компьютерные программы, процедуры и, возможно, соответствующая документация и данные, относящиеся к функционированию компьютерной системы
2) Программа или множество программ, используемых для управления компьютером
3) Совокупность программ системы обработки информации и программных документов, необходимых для эксплуатации этих программ
Виды требований по уровням

    Бизнес-требования — определяют назначение ПО, описываются в документе о видении (vision) и границах проекта (scope).
    Пользовательские требования — определяют набор пользовательских задач, которые должна решать программа, а также способы (сценарии) их решения в системе.
    Функциональные требования — охватывают предполагаемое поведение системы, определяя действия, которые система способна выполнять.
Модель качества программного обеспечения (ISO 9126-1)
Сопровождение программного обеспечения
Сопровожде́ние (поддержка) программного обеспечения — процесс улучшения, оптимизации и устранения дефектов программного обеспечения (ПО) после передачи в эксплуатацию.
Сопровождение ПО — это одна из фаз жизненного цикла программного обеспечения, следующая за фазой передачи ПО в эксплуатацию. В ходе сопровождения в программу вносятся изменения, с тем, чтобы исправить обнаруженные в процессе использования дефекты и недоработки, а также для добавления новой функциональности, с целью повысить удобство использования (юзабилити) и применимость ПО.

                                                                     Исправление ошибок           Модернизация                       Адаптация
Исправление ошибок 20%      Модернизация ПО 60%         Адаптация 20%
Надежность программного обеспечения
Надежность (Reliability) – способность ПО выполнять требуемые задачи в обозначенных условиях на протяжении заданного промежутка времени или указанное количество операций. Атрибуты данной характеристики – это завершенность и целостность всей системы, способность самостоятельно и корректно восстанавливаться после сбоев в работе, отказоустойчивость.
эффективность программного обеспечения
Эффективность (Efficiency) – способность ПО обеспечивать требуемый уровень производительности в соответствие с выделенными ресурсами, временем и другими обозначенными условиями.
удобство использования программного обеспечения
Удобство использования (Usability) – возможность легкого понимания, изучения, использования и привлекательности ПО для пользователя.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Электронные калькуляторы

extracted_text:
Электронные
калькуляторы
Калькуля́тор ( calculātor «счётчик»):
Электронное вычислительное устройство для выполнения операций над числами или алгебраическими формулами;
Компьютерная программа, эмулирующая функции калькулятора.
Специализированная программа, автоматически проводящая некоторый вид расчётов (калькулятор вкладов, калькулятор контактных площадок и тому подобное)
Профессия (человек, производящий калькуляцию).

В Советском Союзе для обозначения малогабаритного вычислительного устройства использовался термин «микрокалькулятор», впервые применённый в 1973 году для микрокалькулятора «Электроника Б3-04».
Существуют калькуляторы, встроенные в персональные компьютеры, сотовые телефоны, КПК и даже наручные часы.
Типы
Простейшие калькуляторы имеют небольшие размеры и вес, один-два регистра памяти и минимальное число функций (как правило, только арифметические операции). Предназначены для широкого круга потребителей.
Бухгалтерские калькуляторы имеют дополнительные средства для работы с денежными суммами (кнопки «00» и «000», фиксированное количество разрядов дробной части, автоматическое округление). Как правило, имеют настольные габариты. Предназначены для всех, кто по долгу работы вынужден считать деньги: бухгалтеров, кассиров и так далее.

Финансовые калькуляторы ориентированы в первую очередь на выполнение различных расчетов со сложными процентами и имеют набор специфических функций, применяемых в банковской сфере и иных финансовых приложениях
Статистические калькуляторы предназначены для выполнения различных расчетов, необходимых при обработке больших массивов данных — результатов социологических опросов, научных исследований и тому подобное. Имеют средства для быстрого вычисления распределений, отклонений, корреляций, средних значений и так далее. Большинство инженерных калькуляторов также поддерживают важнейшие статистические функции.

Инженерные ( «научный калькулятор»): предназначены для сложных научных и инженерных расчётов. Имеют большое количество функций, включая вычисление всех элементарных функций, статистические расчёты, задание углов в градусах, минутах и секундах. Часто интегрированы с визуальными.
Визуальные калькуляторы позволяют вводить длинное выражение и редактировать его. По нажатию кнопки «=» происходит вычисление значения этого выражения. Такие калькуляторы несколько неудобны для простейших расчётов, однако хороши, когда нужно провести большое количество однотипных расчётов с разными аргументами.
Программируемые калькуляторы дают возможность вводить и исполнять программы пользователя. Имеют большое количество регистров памяти (10 и более). По функциональности приближаются к простейшим компьютерам. В зависимости от модели программируемые калькуляторы имеют несколько типов встроенных языков программирования: простейший (запоминает только нажатия клавиш без вывода на экран), показывающий коды команд , Бейсик или собственный язык программирования, приближённый к Бейсику.
Графические калькуляторы имеют графический экран, что позволяет отображать графики функций или даже выводить на экран произвольные рисунки.
Медицинские калькуляторы используются врачами, фармацевтами, медсёстрами, студентами-медиками. Могут быть реализованы как в виде отдельного устройства, планшета для обхода больных, так и в виде программы универсального компьютера/КПК. Реализуют функции медицинского справочника, обеспечивают медицинские расчеты со справочным материалом, расчет дозировки лекарств, доступ к базам данных лечебного учреждения и так далее.

Советский калькулятор «Электроника МК-52», модуль расширения памяти и руководство по эксплуатации
Калькулятор TI-92


title: Скачать презентацию или конспект Условный оператор. Среда Исполнители

extracted_text:
Условный операторсреда Исполнители
Учитель информатики
МБОУ СОШ №1
с. Александров-Гай
Саратовской области
Гуреева Е.А.
Что такое условный оператор
	Рассмотрим новую задачу для Робота. Надо посадить  цветы во всех клетках вдоль стены, где нет прохода, а если в этом месте есть проход, войти в него и обработать грядку между стенок. Предполагаем, что длина стены и число проходов неизвестны.

задача z5-3.maz
	Для решения этой задачи нам надо научить Робота выполнять разные действия в зависимости от окружающей обстановки. Это можно изобразить на схеме
Словами это можно сформулировать так: если есть проход (условие есть проход выполняется), то выполни одну группу команд, если нет – выполни другие команды. В программе для этой цели используется специальный условный оператор если

Решение задачи:
Таким образом, мы определили два варианта действий Робота - первый работает тогда, когда обнаружен проход, а второй – когда справа стена.

Правила использования условного оператора
Условный оператор состоит из двух частей; первая часть начинается ключевым словом если или if (от английского “если”), после которого в скобках записывается условие.

Если это условие верно (или истинно), то выполняется группа команд, стоящая ниже в фигурных скобках (блок-если).

Вторая часть (блок-иначе) начинается со слова иначе или else (от английского “иначе”) и выполняется в том случае, когда условие в скобках ложно.

Нельзя отделять блок-если  и блок-иначе, поскольку они составляют единый оператор.

Условие ставится только в заголовке блока-если.

Правила использования условного оператора
Блок-иначе может отсутствовать, если он не нужен; в этом случае мы говорим, что условный оператор записан в сокращенной форме.

Чтобы было удобнее разбираться в программе, используют отступы так же, как и в циклах: тело блока-если  и  блока-иначе сдвигается вправо на 2-3 символа.

Правила использования условного оператора
Сокращенная форма
Немного изменим задачу – пусть теперь Роботу надо обрабатывать только по 1 клетке в начале каждого прохода.
Таким образом, в блоке-иначе не осталось ни одной команды – если прохода нет, ничего делать не надо. Поэтому можно использовать сокращенную форму условного оператора – без второй части:

Сложные условия
Элективный курс
«Алгоритмы и исполнители»
 8 класс
Рассмотрим еще одну задачу для Робота:
Ему нужно пройти через коридор с проходами и придти на Базу. Сложность состоит в том, что в обеих стенках есть проходы, сколько их – неизвестно.

Мы замечаем, что внутри коридора нет такой клетки, у которой слева и справа – свободные клетки.

Значит, Роботу надо остановиться, когда слева и справа – свободно, это означает конец коридора.
Теперь можно сформулировать алгоритм прохода через весь коридор на русском языке – иди вперед, пока слева стена ИЛИ справа стена
Сложное условие
В этом словесном алгоритмах мы объединяли логические команды Робота с помощью операции ИЛИ, получив из двух простых условий одно сложное условие.
То же самое можно делать и в программе:
Сложные условия
Сложное условие – это условие, состоящее из простых условий и логических операций:
    НЕ	отрицание
    И логическое умножение
    ИЛИ логическое сложение

Правила использования сложных условий
Простейшими условиями являются логические команды исполнителей (например, слева_стена) и логические отношения между значениями
В условии “равно” ставится два знака равенства; чтобы не запутаться, надо запомнить, что если переменная изменяется (оператор присваивания), то надо ставить один знак “=“, а если не меняется (логическое отношение), то два.

Правила использования сложных условий
Сложные условия составляются из нескольких простых; простые условия объединяются с помощью логических операций.

Операция "И" требует одновременного  выполнения двух условий, например:
сверху_стена  И  снизу_стена

Правила использования сложных условий
	Операция "ИЛИ" обозначается требует выполнения хотя бы одного из двух условий (или обоих вместе), например:
вверху_стена  ИЛИ  снизу_стена

Правила использования сложных условий
	Иногда удобно использовать логическую операцию “НЕ”, которая отрицает значение логического выражения, например условия
a < b  и НЕ (b >= a) означают одно и то же.

Правила использования сложных условий
	Устанавливается такой приоритет (старшинство) логических отношений и операций:

1) сначала выполняются операции в скобках, затем ...
2) операции “НЕ”, затем ...
3) логические отношения (>, <, >=, <=, ==, !=), затем ...
4) операции “И”
5) и в последнюю очередь
операции “ИЛИ”.

Правила использования сложных условий
Для изменения порядка выполнения операций используются скобки.
Правила использования сложных условий
Используемые источники информации

1. Сайт Константина Полякова. «Исполнители». Изучаем алгоритмы http://kpolyakov.narod.ru/school/robots/robots.htm

Методическая служба «Бином». Управление исполнителем Робот http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/flash/gl3/3.php

3. Шаблон для данной презентации взят с сайта http://pedsovet.su/load/321-1-0-37562