title: Скачать презентацию или конспект Принтер, его устройство и работа

extracted_text:
Принтер, его устройство и работа
План ответа:
1.Определение принтера
2.История создания принтера
3.Процессы и виды принтера
4.Матричные принтеры
5. Струйные принтеры
6.Виды подачи
7. Сублимационные принтеры
8. Современные производители принтеров
 Canon
 Epson
 HP
Что такое принтер
Компьютерный принтер (англ. printer — печатник) — устройство печати цифровой информации на твёрдый носитель, обычно на бумагу.
Принтер HP LaserJet 1018 Rus Black LE (CC563A).
История создания принтеров
Технология — прародитель современной лазерной печати появилась в 1938 году — Честер Карлсон изобрёл способ печати, названный электрография, а затем переименованный в ксерографию.
Принцип технологии заключался в следующем. По поверхности фотобарабана коротроном (скоротроном) заряда, либо валом заряда равномерно распределяется статический заряд, после этого светодиодным лазером (либо светодиодной линейкой) на фотобарабане снимается заряд, — тем самым на поверхность барабана помещается скрытое изображение. Далее на фотобарабан наносится тонер. Тонер притягивается к разряженным участкам поверхности фотобарабана, сохранившей скрытое изображение. После этого фотобарабан прокатывается по бумаге, и тонер переносится на бумагу коротроном переноса, либо валом переноса. После этого бумага проходит через блок термозакрепления для фиксации тонера, а фотобарабан очищается от остатков тонера и разряжается в узле очистки.
Первым лазерным принтером стал EARS (Ethernet, Alto, Research character generator, Scanned Laser Output Terminal), изобретённый в 1971 году в корпорации Xerox, а серийное производство было налажено во второй половине 70х. Принтер Xerox 9700 можно было приобрести в то время за 350 тысяч долларов, зато печатал он со скоростью 120 стр./мин.
Процессы и виды принтера
Процесс печати называется вывод на печать, а получившийся документ — распечатка или твёрдая копия.
Принтеры имеют преобразователь цифровой информации (текст, фото, графика), хранящейся в запоминающих устройствах компьютера, фотоаппарата и цифровой памяти, в специальный машинный язык.
Принтеры бывают струйные, лазерные, матричные и сублимационные, а по цвету печати — многоцветные и монохромные. Иногда из лазерных принтеров выделяют в отдельный вид - светодиодные принтеры.
Матричные принтеры
Матричные принтеры, несмотря на то, что многие считают их устаревшими, все ещё активно используются для печати, (в основном с использованием непрерывной подачи бумаги, в рулонах) в лабораториях, банках, бухгалтериях, в библиотеках для печати на карточках, для печати на многослойных бланках (например, на авиабилетах), а также в тех случаях, когда необходимо получить второй экземпляр документа через копирку (обе копии подписываются через копирку одной подписью для предотвращения внесения несанкционированных изменений в финансовый документ).
Получили распространение многофункциональные принтеры, в которых в одном приборе объединены принтер, сканер, копир и факс. Такое объединение рационально технически и удобно в работе. Широкоформатные (А3, А2) принтеры иногда неверно называют плоттерами.
Струйные принтеры
Принцип действия струйных принтеров похож на матричные принтеры тем, что изображение на носителе формируется из точек. Но вместо головок с иголками в струйных принтерах используется матрица, печатающая жидкими красителями.
Картриджи с красителями бывают со встроенной печатающей головкой — в основном такой подход используется компаниями Hewlett-Packard, Lexmark. Фирмы Epson, Canon производят струйные принтеры, в которых печатающая матрица является деталью принтера, а сменные картриджи содержат только краситель. При длительном простое принтера (неделя и больше) происходит высыхание остатков красителя на соплах печатающей головки. Принтер умеет сам автоматически чистить печатающую головку
Для уменьшения стоимости печати и улучшения других характеристик принтера применяют систему непрерывной подачи чернил.
Виды подачи
Печатающие головки струйных принтеров создаются с использованием следующих типов подачи красителя:

Непрерывная подача — подача красителя во время печати происходит непрерывно, факт попадания красителя на запечатываемую поверхность определяется модулятором потока красителя. Утверждается, что патент на данный способ печати выдан(англ.) Вильяму Томпсону (William Thomson) в 1867 году.
Подача по требованию (Drop-on-demand(англ.)) — подача красителя из сопла печатающей головки происходит только тогда, когда краситель действительно надо нанести на соответствующую соплу область запечатываемой поверхности. Именно этот способ подачи красителя и получил самое широкое распространение в современных струйных принтерах.

Сублимационные принтеры
Термосублимация (возгонка) — это быстрый нагрев красителя, когда минуется жидкая фаза. Из твёрдого красителя сразу образуется пар. Чем меньше порция, тем больше фотографическая широта (динамический диапазон) цветопередачи. Пигмент каждого из основных цветов, а их может быть три или четыре, находится на отдельной (или на общей многослойной) тонкой лавсановой ленте (термосублимационные принтеры фирмы Mitsubishi Electric). Печать окончательного цвета происходит в несколько проходов: каждая лента последовательно протягивается под плотно прижатой термоголовкой, состоящей из множества термоэлементов. Эти последние, нагреваясь, возгоняют краситель. Точки, благодаря малому расстоянию между головкой и носителем, стабильно позиционируются и получаются весьма малого размера.
К серьёзным проблемам сублимационной печати можно отнести чувствительность применяемых чернил к ультрафиолету. Если изображение не покрыть специальным слоем, блокирующим ультрафиолет, то краски вскоре выцветут.
К наиболее известным производителям термосублимационных принтеров относятся фирмы: Mitsubishi, Sony и Toshiba.
Фирмы — производители пишут о фотографической широте цвета в 24 Бит, что больше желаемое, чем действительное. Реально, фотографическая широта цвета не более 18 Бит.
Современные производители принтеров
Современные производители принтеров
Современные производители принтеров


title: Скачать презентацию или конспект Программное обеспечение для создания и редактирования мультимедийных презентаций

extracted_text:
Программное обеспечение для создания и редактирования мультимедийных презентаций (OpenOffice.org Impress)
Окно программы Impress
Окно мастера презентаций
Режим мастера слайдов
Применение мастера слайдов
Окно Символы
Окно абзац
Выбор макета слайда
Окно Нумерация и маркировка
Изменение расположения фигур
Группировка фигур
Окно Положение и размер
Окно Линия
Окно Область
Режим сортировщика слайдов
Окно Настройка демонстрации
Применение эффектов смены слайдов
Применение эффектов анимации
Окно Эффекты
Вставка гиперссылки
Меню Демонстрация - Действие по щелчку мыши
Окно Действие по щелчку мыши
Перейти к странице или объекту


title: Скачать презентацию или конспект Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания

extracted_text:
Тема: «Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания»
Класс: 10
Типы уроков
Урок конструирования понятий
Урок эвристическая ситуация
Урок самооценки

Цель урока:
Общеобразовательная:выявление уровня знаний
по изученной теме
Развивающая:развитие памяти, внимания, навыков
самоконтроля
Воспитательная: воспитание самостоятельности,
самооценки
Методы обучения: метод самооценки
Тип урока: урок самооценки
Этап урока: всесторонней проверки знаний (содержание:1. проверка объема и качества усвоения материала отдельными учениками 2. проверка образов мышления учеников 3. проверка сформированности общеучебных НиУ 4. комментирование ответов учащихся 5. организация учебной деятельности во время ответа отдельных учащихся)
Дидактическая задача урока: глубоко, всесторонне проверить знания учащихся, выявить причины появления обнаруженных недостатков в ЗиУ

Предварительная подготовка учащихся
Знание теоретического и практического материала по данной теме.
Средства обучения
Информационные: Боженкова Л.И., Рагулина, Смолина Л.В. Педагогическая практика в системе подготовки учителя информатики и математики. Методические рекомендации. Угринович Н.Д.Информатика и информационные технологии. Учебное пособие для 10-11 кл..
Содержательно-деятельностный компонент
Учащимся предлагается три
самостоятельных работы (на оценку: три,
четыре, пять). В соответствие со своими З
и У учащиеся выбирают одну из работ.
Время на выполнение работы – 20 минут.
После выполнения работы учащиеся
сдают тетради на проверку.
На «3»
Определить количество информации, если известно, что количество возможных равновероятных событий равно 64.
Каково было количество возможных событий, если после реализации одного из них мы получили кол-во инф-ии, равное 7 бит?
Что принято за измерения количества информации?
Решение
i=6
N=128
За единицу кол-ва инф-ции принято такое кол-во информации, которое содержится в сообщении, уменьшающее неопределенность знания в два раза. Такая единица наз-ся бит.
Варианты самостоятельных работ
Варианты самостоятельных работ
На «4»
В игре крестики-нолики на поле 8x8 перед первым ходом существуют 64 возможных события. Какое кол-во инф-ции будет получено вторым игроком после первого хода первого игрока?
Сколько бит информации несет сообщение о том, что из колоды в 32 карты достали даму пик?
Какие события называются равновероятными (дать определение, привести пример)?
Решение:
64=2i, i=6 бит
32=2i, i=5 бит
Сообщения, не имеющие преимуществ друг перед другом наз-ся равновероятными (пример: бросание монеты, кубика и т.д.)

Варианты самостоятельных работ
На «5»
Сколько информации содержит сообщение о том, что из колоды карт достали карту бубновой масти?
Проводится две лотереи: «4 из 32» и «5 из 64». Сообщение о результатах какой из лотереи несет больше информации?
Привести пример уменьшения неопределенности знания после получения информации о произошедшем событии.
Решение:
i=2 бит
Сообщение о результатах второй лотереи несет больше инф-ции. (первый способ тривиальный: 5*4=20 бит (25=32) < 6*5=30 бит;  во втором способе последовательность событий не явл-ся независимой друг от друга (кроме первой): 5+4,95420+4,90689+4,85798=19,71907 бит, 2i=31 и 2i=30 и т.д. Первый вариант явл-ся неточным.
Процесс сдачи государственного экзамена по информатике.


title: Скачать презентацию или конспект Дизайн слайдов в презентации

extracted_text:
«Внешний облик» презентации
Несколько слов о дизайне слайдов
Что есть дизайн? Немного философии
Оказывается, иностранное слово "дизайн", вынесенное в заголовок, имеет огромное количество значений, которые Вы легко можете выяснить, заглянув на сайт www.lingvo.yandex.ru и потребовав перевод слова design :)
Вкратце - это: «замысел, план чертеж, эскиз, набросок; рисунок, узор модель, шаблон; лежащая в основе схема; композиция».
Там же Вы увидите ещё множество значений слова design, используемого в качестве глагола…

Автор считает, что
	цвет, цветовые контрасты, анимация, звук и всё остальное - вызваны к жизни волей и интеллектом автора презентации, и поэтому должны трудиться в интересах этого автора, подчеркивая его мысли и привлекая к ним внимание слушателей.
О каком оформлении мы говорим?
Важность того или иного текста, его место в структуре Ваших построений можно подчеркнуть, придав тексту оформление, выделяющее его на слайде, отделяющее от других текстов, или же - наоборот, объединяющее его с ними.
Это оформление может быть выполнено путем форматирования текста (шрифт, размер шрифта, положение на слайде, цвет самого текста), а может быть сделано с помощью цветового оформления границы и поля текстового «контейнера».
Примеры цветового оформления  "контейнера с текстом"
О символике цвета
Общепринятые стереотипы в восприятии цвета: красный – стой, зеленый – иди, желтый – уступи.
Теплые цвета: красный, желтый, золотой, коричневый, ярко-зеленый, оранжевый.
Огненно-желтый: цвет, к которому глаз притягивается в первую очередь, затем белый и чисто красный.
Холодные цвета: синий, серый, светло-зеленый, пастельные тона.
Пастельные тона считаются «слабыми» и не подходят для важных мыслей.
О цвете на слайдах
На одном слайде желательно не использовать более трех цветов.
За основу сочетаний лучше брать контрастные тона.
Для одного и того же элемента на разных слайдах требуется употреблять один цвет.
Оттенки и нюансы:
Лучше использовать основные цвета и их усиления.
Тусклые оттенки производят впечатление смутной, неясной идеи или концепции.
Цвет фона:
«Королевский» синий является превосходным фоном.
Для презентации на экране монитора лучший фон – светлый; для большого экрана – темный.

Красный, лиловый и зеленый шрифты трудно читать при определенных условиях освещения.
Белый фон создает ослепительный блеск.
Белый шрифт на черном фоне может дать тот же эффект.
На темном фоне используйте белый, светло-зеленый, бледно-желтый или светло-голубой цвет.
На белом или светло-сером фоне – черный, красный, темно-синий или темно-зеленый.
О шрифте и цвете
Выбор шрифта
Будьте последовательны в выборе шрифта.
Используйте не более двух шрифтов.
Помните:
Тесно стоящие буквы трудно читать!
МАТЕРИАЛ, НАПЕЧАТАННЫЙ ТОЛЬКО ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ, ВОСПРИНИМАТЬ СЛОЖНЕЕ, чем заглавными и прописными.
Для выделения лучше использовать цвет, а не ЗАГЛАВНЫЕ БУКВЫ и курсив.
Другие выделения на слайдах
Жирное подчеркивание можно использовать для отличия и выделения.
Жирные линии лучше использовать для ключевых фигур.
Линии средней толщины следует использовать для менее значительных элементов (границы, ординаты, абсциссы графика).
Тонкие линии следует применять для изображений на заднем плане (сетка графика).
Два элемента равной важности обозначаются сплошной (один) и прерывистой (другой) линиями.

Полезно знать
Ассоциации, вызываемые цветом в национальных средах разных стран
Красный цвет
в Америке — любовь;
в Китае — доброта, праздник, удача;
в России — высокая активность, агрессия, борьба;
в Индии — жизнь.

Желтый цвет
в Америке — процветание;
в России — солнечность и разлука;
в Сирии — траур, смерть;
в Индии — великолепие;
в Бразилии — отчаяние.

Зеленый цвет
в Америке — надежда;
в Китае — роскошная жизнь;
в Индии – мир и надежда;
в России  - надежда, доброта, умиротворение.

Голубой цвет
в Америке — вера;
В России — чистота, вера;
в Индии — правдивость;
в Китае — один из траурных цветов.

Синий и фиолетовый цвета
Синий в России — ночной покой;
 фиолетовый:
в Индии — печаль и утешение;
в Бразилии — печаль.

Белый цвет
в Америке – чистота и мир;
в Китае – подлость, опасность, траур;
в Европе – молодость.

Черный цвет
в Америке — сложная, чрезвычайная ситуация;
В России — траур, депрессия;
в Китае – честность.


title: Скачать презентацию или конспект Технология IP Multicast

extracted_text:
IP Multicast  как точка роста видеоконференцсвязи
Введение
2
	Методы связи, активно используемые бизнесом сегодня – электронная почта и телефон, не являются эффективными и достаточными инструментами для принятия серьезных бизнес-решений.
	Видеоконференцсвязь сегодня – это комплексное решение, обладающее высокой масштабируемостью, надежностью, безопасностью и способностью к интеграции с другими ИТ-системами, что приводит к повышению эффективности деятельности и в конечном счете, прибыльности компании.
Введение - способы передачи данных в IP
3
Anycast
Broadcast
Unicast
Multicast
Geocast
1. Определение, актуальность и применение
Определение
Multicast (англ. групповая передача) — специальная форма широковещания, при которой сетевой пакет одновременно направляется определённому подмножеству адресатов — не одному (unicast), и не всем (broadcast).

5
Определение
IP Multicast  - режим многоадресной передачи, способ отправки IP датаграмм группе получателей через одну отправку.

IP Multicast – это технология сохранения полосы пропускания, которая позволяет снизить объемы трафика за счет одновременной доставки одного и того же потока информации тысячам корпоративных и домашних адресатов при групповой передаче
6
Актуальность и применение
 видеоконференции, видео и аудио рассылка
 корпоративные коммуникации
 дистанционное обучение
 распространение обновлений программного обеспечения, биржевых котировок и новостей
IPTV (интерактивное цифровое телевидение)
7
2. Преимущества
Преимущества сети
один пакет информации отправляется всем необходимым адресатам без лишнего дублирования
полоса используется гораздо более эффективно
добавление новых пользователей не влечет за собой увеличение пропускной способности сети
сокращается нагрузка на посылающий сервер
сняты ограничения по количеству адресатов
обеспечивается доступ корпоративных пользователей к данным и сервисам, ранее недоступным, так как для их реализации с помощью обычной адресации потребовались бы значительные сетевые ресурсы.

9
3. Топология сети и пояснения выбора данной сети
Шина
11
Звезда
Пояснение выбора сети
распространение пакетов ко всем необходимым подсетям без дублирования и петель.
Минимальные затраты, связанные со встречными требованиями к пропускной способности приложений, такими как видео высокой четкости
появившиеся и выбывшие члены группы динамически учитываются в построении путей маршрутизации.

12
4. Линии связи
Линии связи
14
Оптимальной средой передачи для IP Multicast является волоконно-оптические линии связи, так как это позволяет увеличить ширину полосы пропускания и число каналов передачи.
 5. Cетевая архитектура
Сетевая архитектура
Технологию IP Multicast, содержащую несколько типов сред и систем передачи данных, таких как Ethernet, Token Ring, FDDI, Frame Relay, SMDS и Fast Ethernet (предпочтительнее), предпочтительней внедрять при поддержке таких протоколов:
IGMP (для подключение клиентов и серверов к группам многоцелевой рассылки)
CGMP (для ограничения многоцелевых деревьев)
PIM (для обеспечения построения эффективных деревьев IP multicast)
16
6. Устройства связи
18
 Устройства связи
Маршрутизаторы
Коммутаторы
Сервер многоточечных видеоконференций (MCU - Multipoint Сontrol Unit)
Криптомаршрутизаторы
7. Сетевая безопасность
20
Сетевая безопасность
Технологически построение защищенной IP-сети видеоконференцсвязи заключается в установке криптомаршрутизаторов (шифраторов IP-потоков) на выходах сегментов локальной сети. Оборудование, использующееся в таких сетях видеоконференцсвязи, в частности, криптомаршрутизаторы, должно обеспечивать достаточную полосу пропускания и поддерживать режим QoS (Quality of Service).
21
Сетевая безопасность: меры поддержания заданного уровня безопасности сети
8. Выбор программного обеспечения
23
Выбор программного обеспечения
Программное обеспечение, которое использует технологию IP Multicast:
Microsoft NetShow и Microsoft NetMeeting — программы, которые дают пользователям возможность сотрудничать по сети в реальном времени.
Так же программы TrueConf Online, ViDiNG и многие другие
9. Настройка IP-адресации и маршрутизации
25
Настройка IP-адресации и маршрутизации
PIM (Protocol Independent Multicast) — протокол маршрутизации multicast рассылки.
У протокола PIM существует два основных режима: разряженный (sparse mode) и плотный (dense mode).

Технология IP Multicast использует адреса с 224.0.0.0 до 239.255.255.255. Поддерживается статическая и динамическая адресация. Диапазон адресов с 224.0.0.0 по 224.0.0.255 зарезервирован для протоколов маршрутизации и других низкоуровневых протоколов поддержки групповой адресации. Остальные адреса динамически используются приложениями.
10. Выводы и перспективы развития
27
Выводы и перспективы развития
Технология IP Multicast позволяет значительно повысить эффективность распределения информации по сетям среди больших групп получателей. Но, вместе с тем, она не может гарантировать надежную и своевременную доставку информации на все узлы, входящие в группу рассылки.
Для снижения расходов при создании небольшой сети видеоконференцсвязи ряд производителей предлагает новую технологию - Interactive Multicast, основанную на групповой адресации IP Multicast.
28
Дякуємо за увагу!


title: Скачать презентацию или конспект Циклические алгоритмы

extracted_text:
 Дмитрий Тарасов, http://videouroki.net
Виды алгоритмов
 Дмитрий Тарасов, http://videouroki.net
Алгоритмы с повторениями
 Дмитрий Тарасов, http://videouroki.net
Начало
Почищена вся картошка?
Да
Нет
Чистим одну картошку
Идем на улицу
Конец
Алгоритмы с повторениями


title: Скачать презентацию или конспект Функция "АМОРУМ" в MS Excel

extracted_text:
Финансовая функция “АМОРУМ" в MS Excel
АМОРУМ-возвращает величину амортизации для каждого периода. Эта функция предназначена для французской системы бухгалтерского учета. Если актив приобретается в середине бухгалтерского периода, то учитывается пропорционально распределенная амортизация. Эта функция подобна функции АМОРУВ; разница состоит в том, что применяемый в вычислениях коэффициент амортизации зависит от периода амортизации актива.
Синтаксис:АМОРУМ(стоимость;дата_приобр;первый_период;остаточная_стоимость;период;ставка;[базис])
               Аргументы функции АМОРУМ:Стоимость — обязательный аргумент. Стоимость актива.Дата_приобр — обязательный аргумент. Дата приобретения актива.Первый_период — обязательный аргумент. Дата окончания первого периода.Остаточная_стоимость — обязательный аргумент. Остаточная стоимость актива в конце периода амортизации.Период — обязательный аргумент. Период.Ставка  — обязательный аргумент. Ставка амортизации.Базис — необязательный аргумент. Используемый способ вычисления дат.
Пример решения задач с функцией АМОРУМ
Презентация окончена!Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Создание виджета плеера

extracted_text:
Создание виджета
плеера
http://www.flashwidgetz.com
Шаг 1

	Вы находитесь на главной странице сайта. Предварительно Вам необходимо пройти регистрацию для получения аккаунта. Это бесплатно.
	Вкладка ACCOUNT содержит раскрыващийся список дополнительных вкладок: Домашняя страница, Редактирование профиля, Плейлисты, Виджеты, Друзья, Сообщения, Настройки.
	Поскольку наша задача – получить виджет ПЛЕЕРА, - начнем с создания плейлиста с композициями, которые и будут затем проигрываться в нашем плеере на web-страничке или в блоге.
Шаг 2

Выберите и нажмите вкладку «Создать Плейлист»
В открывшемся окне в текстовое поле введите название плейлиста (используйте латиницу!) и нажмите кнопку «Создать плейлист».
Так же Вы можете видеть дополнительную вкладку «Импортировать плейлист». Однако импорт предусмотрен со сторонних ресурсов, а данный вопрос не является предметом рассмотрения нашей статьи.
Шаг 2

	Вкладка «Получить код» (Get Code) открывает страницу с перечнем Ваших плейлистов. При нажатии на ссылку плейлиста откроется окно, которо Вы видите на иллюстрации.
	Собственно, распространение Вашего плейлиста (публикация) на предоженных сервисах и ресурсах, а так же создание виджетов возможны уже отсюда.
	Однако мы продолжим создание плейлиста, поэтапно подходя к получению виджета. Тем более что наш плейлист еще не заполнен!
Шаг 2

Начнем с поиска музыки.
Как видите, поиск возможен не только по MP3 файлам, но и по видео-содержимому, а так же в смешанном режиме, - поиск различного контента. Мы выбрали именно такой режим. А в качестве исполнителя – Скарлатти. Теперь можно нажимать на иконку лупы и приступать к поиску…
Ну вот. Поисковик что-то нашел. На лист будут выведены произведения, соответствующие критерию поиска.
Добавить произведение в плейлист очень просто: достаточно нажать на иконку «+». Тут же можно и прослушать произведение.
Шаг 2

Появление надписи в поле серого цвета означает, что выбранное произведение успешно добавлено в плейлист.
А так будет выглядеть плейлист в открытой вкладке (см. меню на поле серого цвета). Название, список произведений, вкладки редактирования (регенерация, просмотр, публикация, добавление произведений).
Шаг 3

Перейдите на Домашнюю страницу. Выберите вкладку ВИДЖЕТЫ, нажмите ее.
Шаг 3

Доступные виджеты размещены на странице (см. предыдущий слайд) как в верхней части в виде скользящей ленты, так и справа, в виде списка с изображениями и ссылками управления (создания, просмотра…). Приступим к созданию.
Выберите цветовую схему плеера. Определите, будет ли он воспроизводить записи автоматически, а так же определите разрешение прокрутки плейлиста. Заготовка отзывчива на команды и клики мышкой, проверьте!
Шаг 3

Вот каковы опции добавления плейлистов: Вы можете ввести имя известного Вам плецлиста (верхнее поле). Использовать существующие (Ваши) плейлисты. А так же поместить плейлист со сторонних ресурсов (нижнее поле). Переход на этот лист осуществляется нажатием на вкладку 2 окна редактирования виджета (см. предыдущий слайд).
Шаг 3

Сохранение виджета: перед Вами информация о цветовой схеме, а так же опциях воспроизведения и появления плейлиста. Нажать на кнопку «Сохранить и создать виджет».
Шаг 4

Получаем код виджета!
Шаг 4

Вы увидите справа на странице получения кода вкладку с надписью «Френдстер». Сохраним наш виджет как-бы для этого ресурса. Код для Френдстера совершенно подходит для вставки в страницу Вашего сайта или блога!
В случае, если вы жнлаете сразу и опубликовать свой виджет, жмите кнопку. А если желаете просто получить код – вкладку (на слайде подсвечена зеленым цветом).
Шаг 4

В окошке появится код виджета. Его необходимо скопировать, нажав кнопку «Копи» (выделено подсветкой зеленого цвета).
Выше на странице – подсказка. В ней описаны действия по помещению виджета на страницу Френрдстера. Если Вы не пользуетесь этим ресурсом, то Вам данное описание без надобности…
Обратите внимание, что на странице размещены логотипы иных сервисов. Код для помещения виджета в них может отличаться, будьте внимательны и выбирайте лишь необходмое!
Аналогичным образом Вы можете создать плейлисты с целевым содержанием, создать и другие виджеты, - последовательность принципиально не отличается, интерфейс понятен, операции выбора цветовой гаммы, плейлиста стандартны!

Поэкспериментируйте и украсьте свой сайт, блог необычными, эффектными и удобными плеерами!


title: Скачать презентацию или конспект Виды компьютерной графики

extracted_text:
Виды компьютерной графики
 Компьютерная графика
 – это область информатики, занимающаяся проблемами получения различных изображений (чертежей, рисунков, мультипликаций) на компьютере.
Виды компьютерной графики
растровая
векторная
фрактальная

точка
линия
треугольник
Наименьший элемент
Задание 1 : Нарисуйте картинку по
заданным командам.

Задание 2:

Растровая графика

Пиксель – наименьший элемент изображения на экране
(точка на экране).

Растр – это прямоугольная
сетка пикселей на экране.
Векторная графика

Векторная графика является объектной.
Простейшими объектами являются:

Линия, прямоугольник, овал.

Все они задаются своими формулами
Фрактальная графика

Простейшим элементом является равносторонний  треугольник.

ПУСК –
ПРОГРАММЫ –
 СТАНДАРТНЫЕ - PAINT
Задание 3: Нарисуй в графическом редакторе PAINT
 в цвете

Какие элементы вы использовали?
Как Вы думаете, какой это вид компьютерной графики?
Вид – Масштаб – Другой – 800%

Вид – Масштаб – Показать сетку

Домашнее задание
Нарисовать любую картинку в векторном и растровом виде.

Пример:
п


title: Скачать презентацию или конспект Электронный интернет-путеводитель "Безопасный Интеренет"

extracted_text:
Электронный
Интернет-путеводитель
«Безопасный Интернет»
Управляющие кнопки:

Перейти на сайт

Перейти на следующий слайд

Увеличить изображение

В настоящее время дети активно пользуются Интернетом, а зачастую проводят в Сети даже больше времени, чем взрослые. Юные пользователи осваивают сервисы мгновенных сообщений (ICQ и пр.),
общаются на форумах и в чатах, каждый день узнают много новой увлекательной и образовательной информации. Использование современных информационных технологий, несомненно, полезно, но не всегда безопасно для детей. Начинать свое знакомство с виртуальной реальностью ребенок должен под присмотром взрослых.
Именно родители и преподаватели смогут ответить
на все "почему" и "как", а также предостеречь
от возможных опасностей и ошибок.
Справочник                         по детской
          безопасности в Интернете
Мы придаем большое значение безопасности детей и подростков в Интернете
и стремимся к тому, чтобы их опыт в Сети был полезным и позитивным.
На этом ресурсе мы хотим поделиться информацией о том,
как помочь юным пользователям Интернета оставаться в безопасности в Сети:
 Мы расскажем о специальных инструментах, с помощью которых можно ограничить доступ детей и подростков к неприемлемому контенту;
 Вместе с нашими партнерами мы поможем
научить ребенка безопасной работе в Интернете;
 В числе наших партнеров – некоммерческие и общественные организации, органы государственной власти, благотворительные и исследовательские фонды, мобильные операторы и представители интернет-индустрии, у которых накоплен большой опыт по вопросам защиты детей
 и детской безопасности в киберпространстве.

«Интернет-ресурсы для детей»
Более двух тысяч ссылок на сайты о детях и для детей.
 Авторы постарались сделать каталог простым и понятным, но в то же время наделили возможностями больших «взрослых» каталогов и поисковых систем. Каждая зарегистрированная Интернет-страничка имеет краткую характеристику. Ведется рейтинг популярности и постоянный мониторинг ресурсов.Кроме девяти тематических разделов здесь есть раздел новостей детского Интернета, интерактивные игры, конкурсы, книга друзей, детский чат, форум для детей и их родителей.Проект создан в августе 1998 года компанией COPRIS & M. В настоящее время владельцем портала KINDER.RU является компания "ВЕБСМС".
Каталог Детских ресурсов KINDER.RU
Просто невероятная социальная сеть для детей –
здесь есть все что пожелает ребенок.
И игры, и общение и обучение.
Все строго модерируется, выполнено красочно-качественным флешем с анимацией – одним словом красота.
Чудесенка - сайт для детей и родителей.
Здесь можно слушать и разучивать песенки,
собраны материалы для творчества, раскраски,
 множество игр он-лайн, сценарии праздников,
статьи для мам и детские новости.

Портал открыт для маленьких и больших, детей и взрослых, школьников и учителей: жизнерадостных, неравнодушных, любознательных! Всех, кому нравится познавать и с пользой развлекаться, путешествовать во времени и в пространстве! И, конечно, общаться!
 Наш девиз: вместе — интереснее!
МКУК ЦБС Советского района города Новосибирска
Филиал «Библиотека им. М. М. Зощенко»
Пункт общественного доступа к ресурсам Интернет
Составитель: Останина А. Ю.

Счастливого плавания в безбрежных водах Интернета!


title: Скачать презентацию или конспект Полупроводниковые лазеры

extracted_text:
Источники оптического импульсного когерентного излучения для информационных систем II
Полупроводниковые лазеры
Основные свойства полупроводников

U(x)=U(x+a)

Образование запрещенной зоны

Статистика Ферми-Дирака
Распределение вероятности заполнения
f(E) состояния с энергией E
Зонная структура полупроводников
Полупроводниковый диод
Светодиоды
Простейший полупроводниковый лазер
Роберт
Холл и
первый
GaAs
лазер
Простейший полупроводниковый лазер
Полупроводниковые лазеры
с гетероструктурами
Волноводные свойства гетероструктур
Оптическая схема считывания информации в CD-ROM
Зависимость энергии запрещенной зоны от
постоянной кристаллической решетки
двойных соединений и их растворов
Зависимость энергии запрещенной зоны от
постоянной кристаллической решетки
двойных соединений и их растворов
Квантово-размерная структура
Многослойная КРС
Генерация сверхкоротких импульсов
Электрооптические модуляторы света

Ячейка Поккельса
Минимальное время переключения ~ 1 пс
Синхронизация продольных мод в резонаторе
w
w

Методы синхронизации мод
Активная синхронизация мод
Пассивная синхронизация мод
Методы генерации сверхкоротких импульсов
Частота синхронизации мод в современных
полупроводниковых лазерах
Структура лазера типа
GRIN-SCH с многослойной
квантоворазмерной структурой
градиентные
слои
градиентные
слои

МКРС
Экспериментальные данные по получению
цуга фемтосекундных импульсов в полупроводниковом
лазере с синхронизацией мод (GRIN-SCH-MQW-CPM)
Временной цуг импульсов
GRIN-SCH-MQW-CPM лазера
с частотой 1 ТГц
Полупроводниковый лазер с
распределенной обратной связью
Вертикально-излучающий полупроводниковый
 лазер на двух длинах волн
 с брэгговскими зеркалами (DBR)
Вертикально-излучающий полупроводниковый
 лазер с брэгговскими зеркалами
Литература
О.Звелто. Принципы лазеров.-М.:Мир, 1984
Физика полупроводниковых лазеров.- М.:Мир, 1989
Laser Focus World, 2000, Vol. 36, No. 4, 5, 6, 7
    Semiconductor Lasers 2000. www.optoelectronics-world.com


title: Скачать презентацию или конспект Glossariy

extracted_text:
Терминологический словарь по информатике для обучающихся 5 – 7 классов УМК Л.Л.Босовой
Составитель: учитель информатики Ильина Кристина Вячеславовна
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Э
Ю
Я
Абзац – произвольная последовательность символов, ограниченная специальными символами конца абзаца.
 Аппаратное обеспечение – совокупность всех устройств компьютера: процессор, память, клавиатура, монитор               и так далее.

5 класс
Вкладка – раздел (страница) диалогового окна.

5 класс
Гибкий диск (дискета) – носитель информации в виде тонкого пластмассового диска, покрытого с обеих сторон слоем магнитного вещества и помещенного                  в защитную оболочку.
Гипертекст – способ представления документов,                            в которых фрагменты текста или изображения могут выполнять роль ссылок, обеспечивающих переход                    к другим документам или объектам.
Графический редактор – программа, предназначенная для рисования картинок, поздравительных открыток, рекламных объявлений, приглашений, иллюстраций               к докладам и других изображений.
5 класс
Данные – информация, представленная в форме, пригодной для обработки компьютером.
 Джойстик – дополнительное устройство ввода для компьютерных игр.
 Диалоговое окно – элемент управления, предоставляющий возможность передать компьютеру более подробную информацию о сделанном выборе.
Документ – любой текст, созданный с помощью текстового редактора (процессора), вместе                          с включёнными в него нетекстовыми материалами (графикой, звуковыми фрагментами или и видеоклипами).

5 класс
Жёсткий диск (винчестер) – носитель информации                   в виде нескольких расположенных на одной оси                         и помещенных в герметичный корпус магнитных дисков.
5 класс
Информатика–это наука, занимающаяся изучением всевозможных способов передачи, хранения                              и обработки информации. Хранить, обрабатывать                      и передавать информацию человеку помогает компьютер.
Информационные каналы – органы чувств человека,                а также телефон, радио, телевидение, компьютер.                      С их помощью люди обмениваются информацией.
Информация – сведения об окружающем нас мире.
Источник информации – тот, кто передает информацию.

5 класс
Клавиатура – устройство для ввода текстовой информации в память компьютера. Все её клавиши можно условно разделить на следующие труппы: функциональные клавиши; символьные (алфавитно-цифровые) клавиши; клавиши управления курсором; специальные клавиши; дополнительная клавиатура.
Код – система условных знаков для представления информации.
Кодирование – запись информации с использованием определенного кода.
Компьютерная графика – это разные виды графических изображений, создаваемых или обрабатываемых                      с помощью компьютера.

5 класс
Лазерный (оптический) диск – носитель информации                    в виде пластикового или алюминиевого диска, предназначенный для записи или (и) считывания информации при помощи лазерного луча.

5 класс
Меню – список команд, выбирая которые, пользователь может управлять компьютером.

5 класс
Носитель информации (данных) – материальный объект, используемый для хранения на нём информации.

5 класс
Обработка информации – это  решение информационной задачи, или процесс перехода от исходных данных к результату.
Объект – определённая часть
окружающей нас действительности (предмет, процесс, явление).
Окно – область экрана, в которой происходит работа с конкретной программой. Когда программа запущена, то говорят, что её окно открыто.

Оперативная память компьютера – в неё помещаются все программы и данные, необходимые для работы компьютера. Оперативная память хранит информацию, только когда компьютер включён. При его выключении данные из оперативной памяти теряются.
Операционная система – пакет программ, управляющих работой компьютера, обеспечивающих связь между человеком                           и компьютером, а также                 запуск прикладных программ.

5 класс
Память компьютера – служит для хранения данных. Каждый компьютер имеет два вида памяти: оперативную и постоянную. Устройства, их реализующие, называются ОЗУ (оперативное запоминающее устройство) и ПЗУ (постоянное запоминающее устройство).
Память человечества – содержит все знания, которые накопили люди за время своего существования              и которыми могут воспользоваться ныне живущие люди.
Пользователь – человек, пользующийся услугами компьютера для получения информации или решения задачи.
Приёмник информации – тот, кто её получает.

.

5 класс
Прикладная программа (приложение) – компьютерная программа, с помощью которой на компьютере выполняются конкретные задания: ввод текста, рисование, вычисления и др.
Прикладное программное обеспечение – совокупность всех прикладных программ.
Принтер – печатающее устройство, подключаемое                        к компьютеру для вывода документа на бумагу.
Программное обеспечение – совокупность всех программ компьютера.
Процессор – предназначен для вычислений, обработки информации и управления работой компьютера.

5 класс
Рабочий стол – изображение на экране монитора готового к работе компьютера.
 Редактирование – этап подготовки документа на компьютере, в ходе которого исправляются обнаруженные ошибки (например, в правописании)                              и вносятся необходимые изменения.

5 класс
Символ – минимальная единица текстовой информации: цифра, буква, знак препинания и так далее.
Системный блок – главный блок компьютера, включающий в себя процессор, оперативную память, накопители на гибких и жёстких дисках, блок питания                и др.
Сканер – техническое устройство, предназначенное для ввода в компьютер графических изображений                              с бумажного оригинала.
Слово – произвольная последовательность символов (букв, цифр и др.), ограниченная с двух сторон служебными символами (пробел, запятая, скобки и др.).
Строка – произвольная последовательность символов между левой и правой границами документа.

5 класс
Текст – любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме.
 Текстовый процессор – мощная программа для работы               с текстами, позволяющая изменять начертание и размер шрифта, включать в документ таблицы, рисунки, схемы, звуковые фрагменты.
Текстовый редактор – программа, предназначенная для создания простых сообщений и текстов.

5 класс
Форматирование – этап подготовки документа, на котором ему придается тот вид, который документ будет иметь на бумаге.
Фрагмент (текстовый) – это произвольная последовательность символов. Фрагментом может быть отдельное слово, строка, абзац, страница  и даже весь вводимый текст.

5 класс
А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Э
Ю
Я
Абстрагирование – мысленное выделение одних признаков объекта и отвлечение от других.
Алгоритм – конечная последовательность шагов                          в решении задачи, приводящая от исходных данных                    к требуемому результату.
Анализ – мысленное разделение объекта на составные части или мысленное выделение признаков объекта.

6 класс
Блок-схема – форма записи алгоритма, при которой для обозначения различных шагов алгоритма используются геометрические фигуры: овал (начало                и конец), параллелограмм (ввод/вывод), ромб (принятие решения) и прямоугольник (выполнение действия). Стрелки, связывающие эти фигуры, задают порядок выполнения соответствующих шагов.

6 класс
Векторный способ представления изображений – способ представления изображений в цифровом виде, состоящий в том, что некоторый графический объект записывается как закодированная последовательность команд для его создания.
Ветвление – форма организации действий, при которой                    в зависимости от выполнения некоторого условия совершается одна или другая последовательность шагов.

6 класс
Единицы измерения информации – бит (0, 1), байт (8 битов), килобайт (1024 байта), мегабайт (1024 килобайта), гигабайт (1024 мегабайта).

Запомни!
1 байт = 8 бит
1 Кбайт (килобайт) = 1024 байт = 210 байт
1 Мбайт (мегабайт) = 1024 Кбайт = 210 Кбайт
1 Гбайт (гигабайт) = 1024 Мбайт = 210 Мбайт

6 класс
Информация для человека – знания, которые он получает из различных источников. Сообщение, полученное человеком, может пополнить его знания, если содержащиеся в нем сведения являются для человека понятными и новыми.
Исполнитель – человек, группа людей, животное или техническое устройство, способные выполнять заданные команды.

6 класс
Класс – совокупность объектов, выделенных по какому-либо признаку.
Кодовая таблица – это таблица, задающая соответствие символов и их кодов.
Компьютер – универсальное электронное устройство для работы с информацией; он может применяться для многих целей; обрабатывать, хранить и передавать самую разнообразную информацию, использоваться                 в самых разных видах человеческой деятельности.

6 класс
Линейный алгоритм – это алгоритм, в котором команды выполняются в порядке, в котором они записаны, то есть последовательно друг за другом.
Логика – наука, изучающая законы и формы мышления, способы рассуждений и доказательств.

6 класс
Обобщение – мысленное объединение однородных объектов в некоторый класс.
Объем понятия – множество объектов, каждому из которых принадлежат признаки, составляющие содержание понятия.
Определение понятия – перечисление всех существенных признаков объекта (класса однородных объектов) в связном предложении.
6 класс
Позиционная система счисления – система счисления,      в которой одна и та же цифра получает различные количественные значения в зависимости от места, или позиции, которое она занимает в записи данного числа.
Понятие – форма мышления, отражающая совокупность существенных признаков отдельного объекта или класса объектов.
Правила – знания о последовательности действий, направленных на достижение некоторой цели.

6 класс
6 класс
Растровый способ представления изображений – способ представления изображений в цифровом виде, состоящий в том, чтобы разделить графический объект вертикальными и горизонтальными линиями на крошечные фрагменты – пиксели и закодировать цвет каждого пикселя в виде двоичного числа.

Синтез – мысленное соединение в единое целое частей объекта или его признаков, полученных в процессе анализа.
Система команд исполнителя (СКИ) – перечень всех команд, которые может выполнить конкретный исполнитель.
Система счисления – совокупность приемов и правил для обозначения и именования чисел
6 класс
Содержание понятия – все существенные признаки объекта или класса объектов, отраженные в понятии.
Сравнение – мысленное установление сходства или различия объектов по существенным или несущественным признакам.
Суждение – форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается об объектах, признаках или отношениях объектов.

6 класс
Умозаключение – форма мышления, посредством которой из одного или нескольких суждений, называемых посылками, мы по определенным правилам вывода получаем суждение-заключение.

6 класс
Файл – информация, хранящаяся в долговременной памяти компьютера как единое целое и обозначенная именем.
Факты – знания об определенных явлениях, событиях, свойствах объектов и зависимостях между ними.

6 класс
Цикл (повторение) – форма организации действий, при которой выполнение одной и той же последовательности команд повторяется, пока выполняется некоторое заранее установленное условие.
Цифровое (двоичное) кодирование – представление самой разнообразной информации с помощью последовательности битов (0 и 1).

А
Б
В
Г
Д
Е
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
Щ
Э
Ю
Я
Алгоритм – это предназначенное для конкретного исполнителя точное описание последовательности действий, направленных на решение поставленной задачи. Алгоритм – модель деятельности исполнителя алгоритмов.
Алгоритм вспомогательный – алгоритм, решающий некоторую подзадачу основной задачи.
Алгоритм линейный – алгоритм, в котором команды выполняются в порядке, в котором они записаны, т. е. последовательно друг за другом.
Аппаратное обеспечение – совокупность всех устройств
компьютера: процессор, память, клавиатура, монитор                  и т. д.

7 класс
Блок-схема – форма записи алгоритма, при которой для обозначения различных шагов алгоритма используются геометрические фигуры: овал (начало и конец), параллелограмм (ввод/вывод), ромб (принятие решения) и прямоугольник (выполнение действия). Стрелки, связывающие эти фигуры, задают порядок выполнения соответствующих шагов.

7 класс
Ветвление – форма организации действий, при которой в зависимости от выполнения или невыполнения некоторого условия совершается либо одна, либо другая последовательность действия.
Взвешенный граф – это граф, вершины или ребра (дуги) которого характеризуются некоторой дополнительной информацией – весом вершины или ребра (дуги).
Вкладка – раздел (страница) диалогового окна.

7 класс
Граф – наглядное средство представления состава и структуры системы. Граф задается множеством вершин и множеством линий (связей), соединяющих некоторые пары вершин. Направленная линия называется дугой, ненаправленная – ребром. Линия, выходящая из некоторой вершины и входящая в нее же, называется петлей. Путь по вершинам и ребрам графа, который любое ребро графа содержит не более одного раза, называется цепью. Цепь, направленная начальная и конечная вершины которой совпадают, называется циклом.
График – линия, дающая наглядное представление о характере зависимости какой-либо величины (например, пути) от другой (например, времени). График позволяет отслеживать динамику изменения данных.

7 класс
Данные – информация, представленная в форме, пригодной для обработки компьютером.
Дерево – граф иерархической системы; между любыми двумя  вершинами дерева существует единственный путь.
Диаграмма – графическое изображение, дающее наглядное представление о соотношении каких-либо величин или нескольких значений одной величины, об изменении их значений. Наиболее распространенные типы диаграмм: круговая, столбчатая, ярусная, областная.
Диалоговое окно – элемент управления, предоставляющий возможность передать компьютеру более подробную информацию о сделанном выборе.

7 класс
Иерархия – это расположение частей или элементов целого в порядке от высшего к низшему.
Системы, элементы которых находятся в отношениях «является разновидностью», «входит в состав»                             и других отношениях подчиненности, называются иерархическими системами.
7 класс
Интерфейс – средства, обеспечивающие взаимосвязь между объектами системы «человек – компьютер». Различают: аппаратный интерфейс – взаимодействие между устройствами компьютера; программный интерфейс – взаимодействие (совместимость) программ между собой а также  программного обеспечения и информационных ресурсов; аппаратно-программный интерфейс – взаимодействие аппаратного и программного обеспечение компьютера; пользовательский интерфейс – взаимодействие человека и компьютера.
7 класс
Информатика – наука, изучающая закономерности протекания процессов передачи, хранения и обработки информации в природе, обществе, технике, а также способы автоматизации этих процессов с помощью компьютера.
Информация – сведения об окружающем нас мирe; информация для человека – знания, которые он получает из различных источников. Сообщение, полученное человеком, может пополнить его знания, если содержащиеся в нем сведения являются для человека понятными и новыми.
7 класс
Исполнитель – человек, группа людей, животное или техническое устройство, способные выполнять заданные команды. Различают неформальных                          и формальных исполнителей. Неформальный исполнитель одну и ту же команду может выполнять по-разному. Формальный исполнитель одну и ту же команду всегда выполняем одинаково. Для каждого формального исполнителя можно указать круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов и режимы работы.

7 класс
Класс – подмножество объектов,  имеющие общие признаки.
Компьютер – универсальное программно управляемое устройство для работы с информацией. Может использоваться для многих целей: обработки, хранения и передачи самой разнообразной информации, применения в самых разных видах человеческой деятельности система, включающая подсистемы аппаратного обеспечения программного обеспечения                 и информационных ресурсов.

7 класс
Контекстное меню – это меню, связанное с объектам. Контекстное меню раскрывается щелчком правой кнопкой мыши, если указатель мыши установлен на объекте. Через контекстное меню можно просмотреть свойства объекта (в некоторых случаях их можно изменить), а также выполнить допустимые действия над объектом.
Корзина – системная папка, в которую помещаются удаляемые файлы. Файл физически исчезает из памяти компьютера только после очистки корзины.

7 класс
Меню – список команд, выбирая которые, пользователь может управлять компьютером.
Мой компьютер – системная папка, корень иерархической файловой системы Microsoft Windows. Всегда располагается на Рабочем столе.
Модель – объект, который используется в качестве «заместителя»,  представителя другого объекта (оригинала) с определенной целью.

7 класс
Модель информационная – описание объекта-оригинала на одном из языков кодирования информации. Различают образные, знаковые и смешанные информационные модели.
Модель математическая – модель, построенная с использованием математических понятий и формул.
Модель натурная – это реальный предмет, в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящий внешний вид, структуру или поведение моделируемого объекта.
Модель словесная – описание ситуации, события, процесса на естественном языке.

7 класс
Объект – любая часть окружающей действительности (предмет, процесс, явление), воспринимаемая человеком как единое целое. В нашем сознании образ любого объекта отражается в виде понятия. Общаясь, люди передают друг другу сведения о объектах, обозначая объекты именами – словами языка. В сообщении об объекте человек может описать его признаки – свойства, действия, поведение, состояния.
Объект операционной системы – любой элемент в среде Microsoft Windows, в том числе: Рабочий стол, окно, папка, документ (файл), устройство, приложение (программа). Объект обладает определенными свойствами, над ним могут быть произведены определенные действия.

7 класс
Окно – основной элемент интерфейса Microsoft Windows. Используются окна программ (приложений), окна документов, диалоговые окна. Окно можно перемещать по Рабочему столу, сворачивать в значок на панели задач, разворачивать на весь экран, закрывать.
Операционная система – пакет программ, управляющих работой компьютера, обеспечивающих связь между человеком и компьютером, а также запуск прикладных программ.

7 класс
Панель задач – обычно располагается в нижней части Рабочего стола (может быть перемещена к любому краю). Содержит кнопки активных программ, документов. Щелчок мышью на кнопке раскрывает окно соответствующего приложения. На панели задач располагается кнопка Пуск.
Пользователь – человек, пользующийся услугами компьютера для получения информации или решения задачи.
Понятие – форма мышления, отражающая совокупность существенных признаков отдельного объекта или класса объектов.

7 класс
7 класс
Прикладная программа (приложение) – компьютерная программа, с помощью которой на компьютере выполняются конкретные задания: ввод текста, рисование, вычисления и др.
Прикладное программное обеспечение – совокупность всех прикладных программ.
Программное обеспечение – совокупность всех программ компьютера.
Пуск – кнопка открытия главного меню.

7 класс
Рабочий стол – изображение на экране монитора готового к работе компьютера. На «поверхности» Рабочего стола располагаются ярлыки наиболее часто используемых приложений, документов, папок, устройств.
Редактирование – этап подготовки документа на компьютере, в ходе которого исправляются обнаруженные ошибки (например, в правописании)                   и вносятся необходимые изменения.

Сеть – граф, содержащий циклы.
Система – целое, состоящее из частей, связанных между собой. Части, образующие систему, называются ее элементами. Воздействия среды на систему называют входами системы, а воздействия системы на среду – выходами системы.
Система команд исполнителя (СКИ) – перечень всех команд, которые может выполнить конкретный исполнитель.
Система счисления – совокупность приемов и правил для обозначения и именования чисел.
Структура – порядок объединения элементов, составляющих систему.
Схема – представление некоторого объекта в общих, главных чертах с помощью условных обозначений.

7 класс
Текст – любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме.
Таблица – перечень сведений, числовых данных приведенных в определенную систему и разнесенных по графам; разновидность информационных моделей. Используется для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств.
Таблица типа « объекты–объекты–несколько » (ООН)
Таблица типа «объекты–объекты–один» (ООО)
Таблица типа «объекты–свойства» (ОС)
Таблица типа «объекты–свойства–объекты» (ОСО)
Таблица вычислительная

7 класс
Таблица типа « объекты–объекты–несколько » (ООН) – это таблица, содержащая информацию о нескольких свойствах пар объектов,   принадлежащих разным классам.
Таблица типа «объекты–объекты–один» (ООО) – это таблица, содержащая информацию о некотором одном свойстве пар объектов, чаще всего принадлежащих разным классам.

7 класс
Таблица типа «объекты–свойства» (ОС) – таблица, содержащая информацию о свойствах отдельных объектов, принадлежащих одному классу.
Таблица типа «объекты–свойства–объекты» (ОСО) – таблица, содержащая информацию о свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам, а также об одиночных свойствах объектов одного из классов.
Таблица вычислительная – таблица, в которой значения некоторых свойств вычисляются с использованием значений других свойств из этой же таблицы.

7 класс
Управление – процесс целенаправленного воздействия одних объектов на другие. Исполнители являются объектами управления. Управлять ими можно, составив для них алгоритм.

7 класс
Файл – информация, хранящаяся в долговременной памяти компьютера как единое целое и обозначенная именем.
Форматирование – этап подготовки документа, на котором ему придается тот вид, который документ будет иметь на бумаге.
Фрагмент – некоторое количество рядом стоящих символов, которые можно рассматривать как единое целое. Фрагментом может быть отдельное слово, строка, абзац, страница и даже весь вводимый текст.

7 класс
Цикл (повторение) – форма организации действий, при которой выполнение одной и той же последовательности команд (тела цикла) повторяется, пока выполняется некоторое заранее установленное условие.
Если число повторений тела цикла известно заранее, то можно использовать цикл «повторить n раз».
Если число повторений тела цикла заранее неизвестно, используют цикл «пока».

7 класс
«Черный ящик» – система, о которой неизвестно, как она устроена «внутри», но есть более важная информация                  о том, к каким результатам на выходе приведут определенные воздействия на входе этой системы.

7 класс
Электронные таблицы (табличный процессор) –  это специальная программа, используемая для автоматизации обработки данных, представленных                   в табличной форме.

7 класс


title: Скачать презентацию или конспект Головне меню середовища DELPHI

extracted_text:
Головне меню середовища Delphi
У ньому розташовані головні настройки та дії, що пов'язані як з проектом, так і з самим середовищем.
Розглянемо деякі компоненти меню:

File.
Зупинимось спочатку на пункті File.

New… – Створити нові елементи: на екрані виводиться перелік елементів, які можна створити. Це нова програма, нова форма, новий модуль тощо.
New Application – Створити нову програму (цей елемент також є і у переліку New…)
New Form – Створити нову форму (цей елемент також є і у переліку New…)
Open… - Відкрити існуючий проект, модуль та ін.
Save – Зберегти зміни у поточному проекті чи модулі. Якщо до цього часу проект чи модуль не зберігався на диск, то автоматично Delphi присвоїть йому ім’я Project1 або Unit1 відповідно.
Save As… - Зберегти проект ти модуль під іншим ім’ям на диск.
Save Project As… - Зберегти проект під іншим ім’ям
Save All - Зберегти всі зміни у модулях та проектах на диск
Close – Закрити поточне вікно проекту чи модуля
Close All – Закрити всі вікна з елементами проекту
Exit – Вихід з програми

Edit
У цьому пункті наведені головні функції стосовно редагування як форми, так і текстової частини програми.

New… – Створити нові елементи: на екрані виводиться перелік елементів, які можна створити. Це нова програма, нова форма, новий модуль тощо.
New Application – Створити нову програму (цей елемент також є і у переліку New…)
New Form – Створити нову форму (цей елемент також є і у переліку New…)
Open… - Відкрити існуючий проект, модуль та ін.
Save – Зберегти зміни у поточному проекті чи модулі. Якщо до цього часу проект чи модуль не зберігався на диск, то автоматично Delphi присвоїть йому ім’я Project1 або Unit1 відповідно.
Save As… - Зберегти проект ти модуль під іншим ім’ям на диск.
Save Project As… - Зберегти проект під іншим ім’ям
Save All - Зберегти всі зміни у модулях та проектах на диск
Close – Закрити поточне вікно проекту чи модуля
Close All – Закрити всі вікна з елементами проекту
Exit – Вихід з програми
Search
Тут наведено головні функції пошуку та заміни (здебільшого у текстовій /алгоритмічній/
частині проекту)

Крім даних пунктів єще:
У меню View знаходяться команди візуалізації елементів середовища.
Меню Project містить команди компіляції (Compile, Build All) та перевірки синтаксису програми (Syntax Check).
Меню Run містить команди налагодження та запуску програми.
Меню Component використовують для створення та інсталяції нових компонентів.
Меню Database містить команди виклику інструментів бази даних.
У меню Tools знаходяться команди для завдання параметрів середовища.


title: Скачать презентацию или конспект Авторские системы мультимедиа

extracted_text:
Авторские системы мультимедиа
Кафедра ИСКТ

В.П.Васильков

Дисциплина «МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ»

Для специальностей
071900 "Информационные системы и технологии"

2

Согласно классификации можно выделить восемь типов авторских систем, использующих следующие метафоры:

язык сценариев (Scripting Language);
изобразительное управление потоком данных (Icon/Flow Control);
кадр (Frame);
карточку с языком сценариев (Card/Scripting);
временную шкалу (Timeline);
иерархические объекты (Hierarchical Object);
гипермедиа-ссылки (Hypermedia Linkage);
маркеры (Tagging).

3

Некоторые из наиболее распространенных авторских систем:

Formula Graphics (www.formulagraphics.com/);
GLpro (www.gmedia.com/glpro/);
HyperMethod (www.hypermethod.com/rus/index.html);
Authorware (www.macromedia.com/software/authorware/productinfo/);
ToolBook (www.asymetrix.com/products/instructor.html);
IconAuthor (www.asymetrix.com/pr/new_iconauthor.html);
Multimedia Builder (www.mediachance.com/);
WebCompiler (www.rey.ee/webcompiler/rus/index.html);
Hyper Maker HTML  (http://bersoft.com/hmhtml/).

4
Использование материалов презентации

Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов  РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.

Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.


title: Скачать презентацию или конспект Информационное моделирование

extracted_text:
7 класс
Глава 2
Информационное моделирование
1
Содержание:
П.2.1. Модели объектов и их  назначение
П.2.2. Информационные модели
П.2.3. Словесные информационные модели
П.2.4. Математические  модели
П.2.5. Табличные информационные модели
П.2.6. Табличное решение логических задач
П.2.7. Вычислительные таблицы
П.2.8. Электронные таблицы
П.2.9. Графики и диаграммы
П.2.10. Схемы

2
3
П.2.1. Модели объектов и их  назначение
      Модель — это объект, который используется в качестве «заместителя», представителя другого объекта (оригинала) с определенной целью.
      Модель не является точной копией объекта-оригинала: она отражает только часть  его свойств, отношений и особенностей поведения. Можно  создавать и использовать разные модели одного и того же объекта.
      Процесс создания и использования модели называют моделированием.
Различают натурные и информационные модели.
      Натурные модели — реальные предметы, в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящие внешний вид, структуру или поведение объекта моделирования.
      Информационные модели — описания объекта-оригинала на языках кодирования информации.

4
Вопросы и задания
Что такое модель?
Назовите основные свойства моделей.
Что такое моделирование?
Как можно назвать отношения между объектом-оригиналом и его моделью?
Какие модели называют натурными? Приведите 2-3 примера натурных моделей.
Какие модели называют информационными? Приведите 2-3 примера информационных моделей.
Для каждой из перечисленных моделей назовите действия, которые человек может выполнить и с ней, и с  объектом-оригиналом:
радиоуправляемая модель самолета;
словесное описание куртки;
план квартиры;
чайник из пластилина в натуральную величину;
мысленное представление о будущей поездке.
Какие действия могут быть выполнены только с оригиналом?

5
8. В какой ситуации искусственные цветы и муляжи фруктов могут использоваться в качестве моделей- «заместителей» настоящих цветов и фруктов? Какие свойства и отношения объектов отражают эти модели,  а какие — нет?

9. Приведите примеры использования моделей для:
а)представления материальных предметов;
б)объяснения известных фактов;
в)проверки гипотез и получения новых знаний об исследуемых объектах;
г)прогнозирования;
д)управления.

6
П.2.2. Информационные модели
     Объект-оригинал можно заменить набором его свойств: их названий и значений. Набор свойств, содержащий всю необходимую информацию об исследуемых объектах и процессах, называют информационной моделью.
      Информационные модели представляют объекты и процессы в образной или знаковой форме.
       По способу представления различают образные, знаковые и смешанные информационные модели.

7
Вопросы и задания

1.Приведите пример информационной модели:
а)ученика вашего класса;
б)игрока баскетбольной команды;
в)пациента ветеринарной лечебницы;
г)квартиры жилого дома;
д)книги в библиотеке;
е)кассеты (диска) с звукозаписью (видеозаписью);ж)города.

2.Придумайте пример информационной модели, образными элементами которой являются муляжи фруктов и цветов.

3.Назовите объекты, модели которых приведены на рисунках. Назовите образные и знаковые элементы каждой модели. Для каждой модели поясните, смысл каких знаков нужно знать, чтобы получить информацию с помощью этой модели.

8
П.2.3. Словесные информационные модели
     При помощи языка мы общаемся, передавая друг другу мысли, чувства, знания об окружающем нас мире. В общении наиболее распространены такие информационные модели, как словесные описания. Усилить образность текста можно за счет его фигурного расположения, смены шрифтов или  изменения начертания.
      Такие особенности естественного языка, как многозначность, использование слов в прямом и переносном значениях, синонимия, омонимия и т. п., делают человеческое общение выразительным, эмоциональным, красочным. Вместе с тем, их наличие делает естественный язык непригодным для создания информационных моделей во многих сферах профессиональной деятельности (например, в системах «человек — компьютер»).

9
Вопросы и задания

В каком из примеров параграфа использовано больше всего слов-профессионализмов?
Приведите 2-3 собственных примера словесных моделей, рассматриваемых на уроках истории, географии, биологии.
Вспомните басни И. А. Крылова «Волк и Ягненок», «Ворона и Лисица», «Демьянова уха», «Квартет», «Лебедь, Щука и Рак», «Лисица и виноград», «Слон и Моська», «Стрекоза и Муравей», «Тришкин кафтан» и др. Какие черты характера людей и отношения между людьми смоделировал в них автор?
Постройте словесную информационную модель объекта «текстовый документ», созданного в среде текстового процессора Microsoft Word.

10
П.2.4. Математические  модели
      Основным языком информационного моделирования в науке является язык математики. Модели, построенные с использованием математических понятий и формул, называются математическими моделями.

11
Скорость распространения звука в воздухе в зависимости от температуры может быть найдена приближенно по формуле v = 331 + 0,6t, где v — скорость (в метрах в секунду), t — температура (в градусах Цельсия). Найдите, с какой скоростью распространяется звук в зимний день при температуре -35 °С и в летний день при температуре +30 °С.
Постройте математические модели для приведенных ниже задач. Какой вы можете сделать вывод на основании полученных моделей?
а)Первая бригада может выполнить задание за Адней, а вторая — за B дней. За сколько дней обебригады выполнят задание, работая вместе?
б)Два велосипедиста одновременно направились навстречу друг другу из двух сел. Первый мог бы проехать расстояние между селами за А минут, второй —за В минут. Через сколько минут они встретятся?

Вопросы и задания
12
3. Воспользовавшись моделью, построенной в примере 1, определите, за сколько часов бассейн может быть наполнен через первую трубу, если через вторую он заполняется за 24 часа, а через первую и вторую вместе — за 8 часов.

4. У садовника имеется 32 м провода, которым он хочет обозначить на земле границу клумбы. Форму клумбы ему надо выбрать из следующих вариантов:

Хватит ли садовнику имеющегося провода, чтобы обозначить границу каждой из представленных клумб?
13
П.2.5. Табличные информационные модели
     Для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств, наиболее часто используются таблицы, состоящие из столбцов и строк. Представленная в таблице информация наглядна, компактна и легко обозрима.
      Таблица типа «объекты-свойства» — это таблица, содержащая информацию о свойствах отдельных объектов, принадлежащих одному классу.
      Таблица типа «объекты – объекты -один» — это таблица, содержащая информацию о некотором одном свойстве пар объектов, чаще всего принадлежащих разным классам.
      Таблица типа «объекты – объекты -несколько» — это таблица, содержащая информацию о нескольких свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам.
     Таблица типа «объекты –свойства -объекты» — это таблица, содержащая информацию и о свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам, и об одиночных свойствах объектов одного из классов.

14
Вопросы и задания
Какие преимущества обеспечивают табличные информационные модели по сравнению со словесными описаниями? Приведите пример.
Любое ли словесное описание можно заменить табличной информационной моделью? Приведите пример.
Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы сталкивались на уроках в школе.
Приведите примеры табличных информационных моделей, с которыми вы сталкивались в повседневной жизни.
Каких правил следует придерживаться при составлении таблиц?
Информация каких видов размещается в графах таблицы?
К какому типу относится таблица «Табель успеваемости», расположенная в конце вашего дневника?
Приведите пример таблицы типа ОС.
Приведите пример таблицы типа ООО.
 Приведите пример таблицы типа ООН.
Приведите пример таблицы типа ОСО.

15
П.2.6. Табличное решение логических задач
     Объекты двух классов находятся в отношении взаимно однозначного соответствия, если:
в этих классах одинаковое количество объектов;
каждый объект первого класса связан заданным свойством только с одним объектом второго класса.
     В соответствующей таблице типа ООО в каждой строке и каждой графе будет находиться только одна 1, фиксирующая наличие связи между объектами. Это свойство можно использовать при решении логических задач.
16
Вопросы и задания
1.Приведите пример двух классов, объекты которых находятся в отношении взаимно однозначного соответствия.

2. В финале турнира Российской Армии по шахматам встретились представители шести воинских званий: майор, капитан, лейтенант, старшина, сержант и ефрейтор, причем разных специальностей: летчик, танкист, артиллерист, минометчик, сапер и связист. Определите специальность и звание каждого из шахматистов по следующим данным:
 в первом туре лейтенант выиграл у летчика, майор — у танкиста, а сержант — у минометчика;
во втором туре капитан выиграл у танкиста;
в третьем и четвертом турах минометчик из-за болезни не участвовал в турнире, поэтому свободными от игры оказались капитан и ефрейтор;
в четвертом туре майор выиграл у связиста;
победителями турнира оказались лейтенант и майор, а хуже всех выступил сапер.
17
3.Три дочери писательницы Дорис  Кей — Джуди, Айриси Линда — тоже очень талантливы. Они приобрели известность в разных видах искусств — пении, балете и кино. Все они живут в разных городах, поэтому Дорис часто звонит им в Париж, Рим и Чикаго. Известно, что:
Джуди живет не в Париже, а Линда – не в Риме;
Парижанка не снимается в кино;
Та, кто живет в Риме, певица;
Линда равнодушна к балету;
Где живет Айрис и какова её профессия?

18
П.2.7. Вычислительные таблицы
      Вычислительными будем называть такие таблицы, в
которых значения некоторых свойств вычисляются с использованием значений других свойств из этой же таблицы.
      Вычислительная таблица может содержать итоговую строку (графу). Итоговая строка (графа) имеет заголовок «Итого» или «Всего».
      В ячейках итоговой строки (графы) размещают суммы чисел из соответствующих граф (строк). Важно, чтобы эти суммы имели смысл.
Вопросы и задания
В какой жизненной ситуации могут оказаться полезными вычислительные таблицы? Приведите пример.
На что следует обращать внимание при заполнении итоговой строки (графы)?

19
П.2.8. Электронные таблицы
      Для автоматизации обработки данных, представленных в табличной форме, используются специальные программы, называемые электронными таблицами или табличными процессорами. Мы знакомимся с табличным процессором Microsoft Excel.
      Изменение содержимого любой ячейки электронных таблиц приводит к автоматическому пересчету значений всех ячеек таблицы, в которых есть ссылки на данную.
       Электронные таблицы не только автоматизируют расчеты, но и являются эффективным средством моделирования различных вариантов и ситуаций. Меняя значения исходных данных, можно проследить за изменением получаемых результатов и из множества вариантов решения задачи выбрать наиболее подходящий.

20
Вопросы и задания
Какие преимущества может дать обработка информации с помощью электронных таблиц по сравнению с обработкой вручную?
В каких областях деятельности человека могут использоваться электронные таблицы?
Для чего предназначен табличный процессор Microsoft Excel? Что в переводе с английского означает слово «excel»? Почему именно так назвали самый распространенный табличный процессор?
По аналогии с чем создаваемый в Excel документ называют рабочей книгой?

21
П.2.9. Графики и диаграммы
     Выбор того или иного вида информационной модели зависит от цели, ради которой мы эту модель создаем.
    Диаграмма — графическое изображение, дающее наглядное представление о соотношении каких-либо величин или нескольких значений одной величины, об изменении их значений. Используется множество разнообразных типов диаграмм.
    График — линия, дающая наглядное представление о характере зависимости какой-либо величины (например, пути) от другой (например, времени). График позволяет отслеживать динамику изменения данных.
     Круговая диаграмма служит для сравнения нескольких величин в одной точке. Особенно полезна, если величины в сумме составляют нечто целое.
     Столбчатая диаграмма позволяет сравнивать несколько величин в нескольких точках.

22
     Ярусная диаграмма позволяет наглядно сравнить суммы нескольких величин в нескольких точках и при этом показать вклад каждой величины в общую сумму.
      Областная диаграмма (диаграмма площадей) позволяет одновременно проследить за изменением суммы нескольких величин в нескольких точках и при этом показать вклад каждой величины в общую сумму.
      С помощью графиков и диаграмм можно визуализировать большие объемы однотипной табличной информации. Зачастую при визуализации происходит потеря точности информации.

23
Вопросы и задания
1. По графикам движения, приведенным на чертеже, определите скорость движения каждого объекта и запишите формулу, выражающую зависимость пройденного расстояния от времени движения объекта.
Какие объекты могут иметь определенную вами по графику скорость?
24
2. На рисунке изображен график движения семиклассника Миши Голубева по дороге в школу. Определите по графику:
время выхода из дома;
скорость на всех участках пути;
продолжительность и время остановок;
время прибытия в школу.
Чем, по вашему мнению, могут быть   вызваны остановка и увеличение скорости движения ученика?
25
3. Пользуясь графиком  изменения  работоспособности, найдите истинные высказывания:
подъем работоспособности начинается в 8 ч;
утомление длится с 12 до 14 ч;
вечером работоспособность выше, чем утром;
наибольшая работоспособность с  10 до  12 часов утра;
работоспособность резко падает в 21 ч;
в 19 часов работоспособность низкая;
наивысшая работоспособность в 17 часов;
днем самая низкая работоспособность в 15 ч;
в день у человека два периода наивысшей работоспособности: с 8 утра и до 13 ч 30 мин, а также с 16	ч и до 20 ч;
начинать уроки надо в 7 утра;
выполнять домашнее задание лучше всего с 15 ч до 17  ч.

26
4. В таблице приведено расписание уроков на один учебный день для учеников 7 класса.
Соответствует ли это расписание состоянию работоспособности школьников?
Как его можно улучшить с учетом изменения  работоспособности школьников (график из предыдущего задания)?
Предложите свой вариант.
27
5. Результат внезапного воздействия на организм человека какого-либо фактора внешней среды называется  травмой. На основании диаграммы, представляющей структуру детского травматизма, составьте соответствующее словесное описание. Подкрепите его примерами из реальной жизни.

28
6. Данные Министерства здравоохранения Российской Федерации об изменениях за десять лет (1992-2001 годы) в структуре заболеваемости детей в возрасте до 14 лет представлены столбчатой диаграммой:
Что вы можете сказать, анализируя эту диаграмму?

29
7. В одном из телевизионных ток-шоу ведущий продемонстрировал следующую диаграмму и сказал: «Диаграмма показывает, что по сравнению с 2004 годом в 2005 году резко возросло число ограблений»
Согласны ли вы с выводом журналиста, сделанным на основании этой диаграммы?
30
8. На рисунке изображена ярусная диаграмма, характеризующая размеры выручки кафе «Ветерок» за счет продажи напитков (чай, сок, лимонад), мороженого, пирожных и чипсов.

Как изменяются запросы покупателей в зависимости от времени года? Почему это происходит?

9. Что общего и чем отличаются ярусная и столбчатая диаграммы?

10. Чем определяется выбор того или иного типа диаграммы?
31
П.2.10. Схемы
      В повседневной жизни нас окружает множество разнообразных схем. Схема — это представление некоторого объекта в общих, главных чертах с помощью условных обозначений. С помощью схем может быть представлен внешний вид объекта, его структура и его поведение.
      Уменьшенное обобщенное изображение поверхности Земли на плоскости в той или иной системе условных обозначений дает нам географическая карта.
       Чертеж — условное графическое изображение предмета с точным соотношением его размеров, получаемое методом проецирования.
       Блок-схема — один из наиболее наглядных способов записи алгоритма, при котором каждому действию ставится в соответствие определенная геометрическая фигура.
      Наглядным средством представления состава и структуры системы является граф. Граф состоит из вершин, связанных линиями. Направленная линия называется дугой, ненаправленная — ребром.

32
     Линия, выходящая из некоторой вершины и входящая в нее же, называется петлей. Граф называется взвешенным, если его вершины или ребра (дуги) характеризуются некоторой дополнительной информацией — весом вершины или ребра (дуги).
     Путь по вершинам и ребрам графа, включающий любое ребро графа не более одного раза, называется цепью. Цепь, начальная и конечная вершины которой совпадают, называется циклом. Разновидность графа, содержащая циклы, называется сетью.
     Иерархия — это расположение частей или элементов целого в порядке от высшего к низшему. Системы, элементы которых находятся в отношениях «является разновидностью», «входит в состав» и других отношениях подчиненности, называются иерархическими системами (системами с иерархической структурой).
      Граф иерархической системы называется деревом. Отличительной особенностью дерева является то, что между любыми двумя его вершинами существует единственный путь. Деревья не содержат циклов и петель.

33
Вопросы и задания
Приведите 2-3 примера схем, с которыми вы сталкиваетесь в повседневной жизни. Информационными моделями каких объектов являются эти схемы?
На каждом этаже в вашей школе должен быть план эвакуации при пожаре. Найдите и изучите его. Какие объекты представлены на этой схеме?
В каких сферах деятельности невозможно обойтись без карт — информационных моделей поверхности Земли?
Пусть А — это стакан с чаем, а В — чашка кофе. Необходимо перелить кофе в стакан, а чай — в чашку так, чтобы напитки не смешались. Можно ли рассматривать следующую блок-схему как модель решения поставленной задачи? Какая роль здесь отводится М?

34
5. Решение    какой    задачи    представлено   следующей блок-схемой?
35
6. Придумайте задачу, модель решения которой может быть представлена следующей блок-схемой:

7. Возможен     ли     алгоритм,     имеющий     следующую блок-схему?

36
8. Определите   сказку,   для   которой   следующий   граф определяет отношения между персонажами.

9. С разных сторон на холм поднимаются три тропинки и сходятся на вершине. Перечислите множество маршрутов, по которым можно подняться на холм и спуститься с него. Решите ту же задачу, если вверх и вниз надо идти по разным тропинкам.

10. Сколько трехзначных чисел можно записать с помощью цифр 1, 3, 5 и 7 при условии, что в записи числа не должно быть одинаковых цифр?
37
11. Для составления цепочек используются бусины, помеченные буквами: А, В, С, D, Е. На первом месте в цепочке стоит одна из бусин А, С, Е. На втором — любая гласная, если первая буква согласная, и любая согласная, если первая гласная. На третьем месте - одна из бусин С, D, Е, не стоящая в цепочке на первом месте. Сколько цепочек можно создать по этому правилу?

12. В центре дальнего леса находилась большая поляна — самое удивительное место в Стране малышей. На ней были три колодца: один — с газировкой, второй — с молоком, третий — с морсом. Когда-то три друга — Фантик, Грибок и Дружок — построили на поляне домики и целое лето жили в лесу. Другим малышам нравилось приходить к ним в гости, попить молока, газировки или морса, погулять по лесным тропинкам. Но однажды бывшие друзья поссорились, и каждый из них решил проложить собственные дорожки к колодцам так, чтобы они не пересекались с дорожками соседей.
Подумайте, почему Знайка, к которому коротышки обратились за помощью, предложил им помириться.
38
Литература:
Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса
Автор : Босова Л. Л.
Издательство : БИНОМ. Лаборатория знаний
Год издания : 2009
Формат : 60x90/16 (в пер.)
Страниц : 229
ISBN : 978-5-9963-0092-1


title: Скачать презентацию или конспект Основные устройства компьютера

extracted_text:
Основные устройства компьютера
Конкурс интерактивных презентаций «Интерактивная мозаика»Pedsovet.su
Автор: Бауэр Наталья Ивановна, преподаватель информатики и специальных дисциплин ГОУ СПО «Белгородский педагогический колледж», г. Белгород

Литература
Авдеева, Е.В.. Инновации в системе предметной подготовки студентов по специальности «Информатика» [Текст] / Е.В. Авдеева // Становление и развитие личности будущего учителя в инновационной среде педагогического колледжа: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Белгород, типография «Принт Мастер», 2010. – С. 220 – 224.

Горячев, А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер) [Текст]: Учебник для учащихся 3 класса / А.В. Горячев. –  М.: Баласс, 2008. – 80 с., ил.
Рисунки
Соловьева, Л.Ф. Информатика [Электронный ресурс] / Л.Ф. Соловьева. – Электрон. текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (646 Мб). – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM): зв., цв.


title: Скачать презентацию или конспект Информатизация общества

extracted_text:
Информатизация общества

Леушина Е. И.
учитель информатики ШМОКУ СОШ с УИОП пгт Ленинское

Человеческое общество по мере своего развития прошло этапы овладения веществом, затем энергией и, наконец, информацией.
На заре цивилизации (десять тысяч лет до н. э.) люди научились  изготавливать простые орудия труда и охоты в античности появились первые механизмы и средство передвижения, в середине века были изобретены сложные орудия и механизмы.
С самого начала человеческой истории возникла потребность передачи и хранения информации.

 Начиная примерно с 17 века, в процессе  становления машинного производства на первый план выходит проблема овладения энергией.
В конце 19 века началось овладение электрической энергией, были изобретены электрогенератор и электродвигатель.
Овладение энергией позволило перейти к массовому машинному  производству потребительских  товаров, было создано индустриальное  общество.
 В этот период происходили также существенные изменения в способах хранения и передачи  информации.
Индустриальное общество
Первой попыткой автоматизированной обработки информации стало создание Чарльзом Бэббиджем в середине 19 века механической цифровой Аналитической машины.
С середины 20 века, с момента появления электронных устройств обработки и хранения информации, начался постепенный переход от индустриального общества к информационному.
В информационном обществе главным ресурсом является информация.
В информационном обществе повышается не только качество потребления, но и качества производства, человек, использующий информационные технологии, имеет лучшие условия труда, а труд становится творческим и интеллектуальным.

Информационное общество
Первые электронно – вычислительные машины (ЭВМ), которые могли автоматически по заданной программе обрабатывать большие объемы информации, были созданы в 1946 году в США.
Массовое производство сравнительно недорогих персональных компьютеров началось с середины 1970-х годов 20 века с компьютеров Apple 2.
В начале 80-х годов 20 века корпорации IBM приступила  к массовому производству  персональных компьютеров.
Персональный компьютер стал доступен массовому потребителю
Производство компьютеров
Информационные сети создают реальную возможность быстрого и удобного доступа пользователя ко всей информации, накопленной человечеством за свою историю.
Развитие глобальных компьютерных сетей началось в 80-е годы 20 века.
По количеству имеющихся серверов Интернета можно судить о степени информатизации отдельных стран.
Количество постоянных пользователей ресурсов и услуг Интернета во всех странах мира составляет примерно один миллиард человек.
Компьютерные сети

Необходимо обладать информационной культурой.
Овладение офисными информационными технологиями.
Умение работать  с мультимедиа документами, создавать компьютерные презентации становится важным информационном обществе.
Полезно получать первоначальное представление  о назначении и возможностях компьютерных систем автоматизированного  проектирования (САПР).
Информационная культура
Использование электронных таблиц сделает  более простым и наглядным исследование и построение графиков функций в математике.
В информационном обществе  очень полезным является умение  создавать базы данных, а также вести в них поиск данных.
Информационная культура состоит не только в овладении определенным комплексом знаний и умений в области информационных и коммуникационных технологий, но также предполагает знание и соблюдение юридических  и этических норм и правил.
Информационная культура
Для защиты несанкционированного доступа к данным, хранящимся на компьютере, используют пароли.
Также используют биометрические системы идентификации.
К биометрическим системам защиты информации относятся системы идентификации по отпечаткам пальцев, системы распознавания речи, а также системы идентификации по радужной оболочке глаза.

Защита информации
Для доступа к данным на компьютере, подключенном к Интернету, часто используются особо опасная разновидность компьютерных вирусов- троянцы.
Для защиты от троянцев и других  компьютерных вирусов используются антивирусные программы.
Для защиты компьютера подключенного к интернету, от сетевых вирусов и хакерских атак между Интернетом и компьютером устанавливается аппаратный или программный межсетевой экран.
Защита информации в Интернете


title: Скачать презентацию или конспект Криптосистемы с открытым ключем

extracted_text:
ЛекцияКриптосистемы с открытым ключем
Лектор: профессор  Яковлев В.А.
Хронология развития систем ЭЦП
1976 г. – открытие М. Хэлменом и У. Диффи асимметричных            	криптографических систем;
1978 г. – Р. Райвест, А. Шамир, Л. Адельман – предложили первую 	систему  ЭЦП, основанную на задаче факторизации 	большого числа;
1985 г. – Эль Гамаль предложил систему ЭЦП, основанную на 	задаче логарифмирования в поле чисел  из р элементов;
1991 г.- Международный стандарт ЭЦП ISO/IEC 9796 (вариант 	РША);
1994 г. – Стандарт США FIPS 186 (вариант подписи Эль Гамаля);
1994 г. – ГОСТ  Р 34.10-95 (вариант подписи Эль Гамаля);
2000 г. – Стандарт США FIPS 186 – 2;
2001 г. – ГОСТ  Р 34.10-01 (ЭЦП на основе математического 	аппарата эллиптических кривых).
Односторонняя функция
Пусть X и Y дискретные множества.  Функция y=f(x), где
x X , y  Y называется односторонней (однонаправленной),
если y легко вычисляется по любому x, а обратная функция  x=f-1(y) является трудно вычислимой.

Пример ОФ.
y=ax(modp), где p- простое число, x - целое число,
a -примитивный элемент поля Галуа GF(p). То есть a такое число, что все его степени ai(modp), i= 1,2…p-1,
принимают все значения в множестве чисел от 1 до p-1.

Пример односторонней функции функции
Пусть p=7, a=3.
Проверим, что   a примитивный элемент -
 a1 =3(mod7), a2 =2(mod7), a3 =6(mod7), a4 =4(mod7), a5 =5(mod7), a6 =1(mod7).
Если x=4, то y=34(mod7)=4.

    Сложность нахождения функции возведения в степень Nв=O(2logp).
Обратная функция  x=logay  (функция дискретного логарифмирования) трудно вычислима.
Если p - сильно простое число, то Nлог=O((p)1/2).
Оценки сложности вычислений прямой и обратной функций
Пусть                    1000 разрядное двоичное число, тогда для решения задачи возведения в степень числа х  по modp потребуется  примерно 2000 = 2*103 операций , а для нахождения логарифма такого числа потребуется примерно
p1/2=2500~10170 операций, что вычислительно невозможно осуществить ни за какое реально обозримое время.

Односторонняя функция с потайным ходом
Это не просто ОФ, обращение которой невозможно, она содержит потайной ход (trapdoor), который позволяет вычислять обратную функцию, если известен секретный параметр - ключ.

                         y=f(x,s) – легковычислима;
                         x=f-1(y) – трудновычислима;
                         x= f-1(y,s)- легковычислима.

Общий принцип построения криптосиcтемы с открытым ключем
А - генерирует  пару
ключей:
SK(A) - секретный ключ,
PK(A) - открытый ключ.
B - генерирует  пару
ключей:
SK(B) - секретный ключ,
PK(B) - открытый ключ.
Открытые ключи помещаются
в общедоступную базу
PK(A) , PK(B)
Шифрование.
А выбирает открытый ключ PK(B)
Осуществляет шифрование
EA=f(MA,PK(B))
Расшифрование.
MA=g(EA,SK(B))

EA
PK(A)
PK(B)
PK(B)
Требования к системам с открытым ключем
1. Вычисление пары ключей  PK, SK должно быть просто
решаемой задачей;
2. При известном ключе шифрования PK  вычисление криптограммы
    E=f(M,PK) должно быть простым;
3. При известном ключе расшифрования  SK  восстанавливает сообщение
    M=g(E,SK) должно быть простым;
4. При известном ключе шифрования PK  вычисление ключа
    расшифрования  SK   должно быть сложным;
5. При известном ключе шифрования PK, но неизвестном ключе
    расшифрования  SK вычисление М по известной криптограмме E
    должно быть весьма сложным.

Система шифрования Эль-Гамаля
Пусть p -простое число; a - примитивный элемент.
Генерирование пары открытых ключей
A - генерирует число xA, вычисляет открытый ключ
yA=ax (modp). (SK= xA  ,  PK= yA).

 yA передается корр. B.
Шифрование сообщения
Пусть корр. B хочет послать корр.А сообщение m<p.
Генерирует случайное число k<p.
Формирует криптограмму E=(c1c2)
c1=ak(modp), c2=m(yA-1)k .
Отправляет E корр. А.

Корреспондент А
Корреспондент В

Система шифрования Эль-Гамаля
Расшифрование сообщения.
Корр.А вычисляет c1x (modp) = akx (modp) ,
Затем находит
c2akx (modp)= m(yA-1)k akx (modp)= ma-xk akx (modp)=m

Замечание.
Как найти yA-1 ?

yAp-2 (modp)= yAp-1 (modp)  yA-1 (modp) = yA-1 (modp)

Стойкость системы Эль-Гамаля
1. Раскрытие секретного ключа  эквивалентно решению задачи
дискретного логарифмирования.
2. Нахождение m без знания ключа возможно, если случайное число
k используется дважды и в одном случае нарушитель знает
 открытый текст
c2= m(yA-1)k (modp),      c’2= m’(yA-1)k (modp)
Зная c2, c’2 и m несложно найти m’         m’= c’2mc-12 (modp)

k должно меняться случайным образом при шифровании
нового сообщения.
Пример системы Эль-Гамаля
p=11, a=4, a-  примитивный элемент GF(2p)
Пусть x=3 – закрытый ключ
y=43(mod11)=64(mod11)=9 открытый ключ
Шифрование сообщения m=6
Генерирование СЧ k=4
Вычисление:
С1=ak(modp)=44(mod11)=256(mod11)=3
y-1=yp-2(modp)= 99(mod11)=929292929(mod11)=
4*4*4*4*9(mod11)=5*5*9(mod11)=5
C2=my-1k(modp)=6*54(mod11)=6*3*3(mod11)=10
C1,C2
C1,C2

Расшифрование
C1x (modp)=33(mod11)=5
C2*C1x (modp)=10*5 (mod11)=50(mod11)=6
Система РША (1978г.)
Генерирование ключей.
Случайно выбираются два простых числа  p и q. Находится
модуль N=pq. Находится функция Эйлера (N)= (p-1)(q-1).
Выбираем число e  такое, что  НОД(e, (N))=1.
Находим d, как обратный элемент к e,   de=1(mod (N)).
Объявляем d=SK, (e,N)=PK. PK сообщается всем
 корреспондентам.
Шифрование.
Корр. А передает зашифрованное сообщение корр.В
(использует открытый ключ корр. В)
E=me(modN)
Расшифрование.
Корр. В расшифровывает принятую криптограмму от
 корр.А,используя свой секретный ключ.
m=Ed(modN)
Доказательство обратимости операции дешифрования операции  шифрования
Покажем, что Ed(modN) =(me)d(modN) =m
По т. Эйлера m(N)1(modN) для любого   m взаимно простого  с  N.
Умножая обе части сравнения на m, получаем сравнение
 m(N)+1 m(modN) справедливое уже для любого целого  m.
Перепишем соотношение ed1(mod(N))  в виде ed=1+k(N)
 для некоторого целого k.
Тогда Ed=(me)d=m1+k(N)= m1+(N) m(k-1)(N)=
=m m(k-1)(N)= m1+(k-1)(N) =m1+(N) m(k-2)(N)=
…. = m1+(N) =m
Что и требовалось доказать.

Пример системы РША
p=3, q=11  N=33

Генерирование ключей
e=7, НОД(7,20)=1
d=7-1(mod20) = 3
Шифрование
m=6   E=me(modN)= 67(mod33)=62 62 62 61(mod33)=
=3*3*3*3*2=30
Расшифрование
Ed(modN)=303(mod33)=900*30(mod33)=9*30(mod33)=6
Оценки стойкости системы РША
1. Нахождение чисел p и q по известному модулю N.  Задача
 факторизации имеет сложность O((N)1/2).
2. Будем последовательно возводить полученную криптограмму в
степень равную значению открытого ключа т.е. (((((Ee)e)…..)e .
Если при некотором шаге окажется, что Ei=E , то это означает,
что Ei-1=m.  Доказывается, что данная атака требует непереборно
большого числа шагов.
3. Поиск слабых ключей, для которых me’ = m , т.е. возведение
 в степень не меняет сообщения. Эта атака имеет малую вероятность
успеха, если p и q выбираются среди сильно простых чисел. Сильно
простое число, это число, для которого p-1 не содержит в разложении
 маленьких сомножителей, и имеет в разложении хотя бы один
 большой сомножитель.
4.

Алгоритм формирования ключей на основе однонаправленных функций (алгоритм  Диффи-Хеллмана)

Гибридные системы шифрования