title: Скачать презентацию или конспект Защита собственной информации от несанкционированного доступа

extracted_text:
Защита собственной информации от
несанкционированного доступа
Автор: Почивалова Т.С (11 класс)
Науч-ный рук-тель: Мухина И.А
хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх
Проблема защиты информации сейчас очень актуальна. Киберпреступность набирает обороты. Среднегодовой ущерб от кибератак в мире составляет $15 млн на организацию.

Что же такое  несанкционированный доступ?
Под несанкционированным доступом, если говорить обычным языком,  понимается доступ к информации со стороны лиц, не имеющих прав (полномочий) на доступ к этой информации. Один из видов преступлений с вмешательством в работу компьютера.
Причины

Ошибки конфигурации (прав доступа,  файрволов, ограничений на массовость запросов к базам данных)
Слабая защищённость средств авторизации (хищение паролей, смарт-карт, физический доступ к плохо охраняемому оборудованию и д.р)
Ошибки в программном обеспечении
Использование клавиатурных шпионов, вирусов и троянов на компьютерах с маркером доступа

Типовые пути несанкционированного  получения информации
· Хищение носителей информации и производственных отходов

· Копирование носителей  информации с преодолением мер защиты

· Маскировка под зарегистрированного пользователя

· Мистификация (маскировка под запросы системы)

· Использование недостатков операционных систем и языков
Программирования

· Использование программных закладок и программных блоков типа "троянский конь«

· Дистанционное фотографирование

· Применение подслушивающих устройств

Защита информации –комплекс мер, предназначенных на безопасное хранение и защиту информации от нежелательных пользователей.

Что такое защита информации?

Чаще всего хакеры атакуют крупные корпорации, банки, фирмы, так как у них большие клиентские базы. Поэтому многие компании имеют свою систему сохранности и защиты информации, которая включает комплекс определенных технических мер защиты компьютерных систем.

Технические меры по защите информации:

1. Аутентификация пользователей.
Использование уникальных паролей для входа в систему или устройств для идентификации личности по биометрической информации.

2. Защита пароля.
Внедрение мер защиты при администрировании паролей, и ознакомление пользователей с наиболее общими ошибками, позволяющими совершиться компьютерному преступлению.

3. Процедуры авторизации.
Доступа к информации и приложениям, получение пароля с разрешения тех или иных начальников.

5. Защита носителей информации (исходных документов, лент, картриджей, дисков, распечаток). · вести, контролировать и проверять реестры носителей информации· обучать пользователей правильным методам очищения и уничтожения носителей информации· не давать носители информации с критической информацией неавторизованным людям· обеспечить безопасность распечаток паролей и другой информации, позволяющей получить доступ к компьютеру.
6. Резервное копирование. Одним из ключевых моментов, обеспечивающих восстановление системы при аварии, является резервное копирование рабочих программ и данных.
Какие меры можно применить обычному пользователю для предотвращения взлома и кражи информации?

1.Используйте шифрование.
С помощью специальных программ можно зашифровать свой жесткий диск, любое внешнее устройство хранения информации, также беспроводную сеть Wi-Fi, и тогда, если злоумышленник захочет вас взломать, сделать он этого не сможет, так как ему будет необходимо знание пароля.
2.Создавайте надежные пароли.
Не рекомендуется использовать пароль, который является адресом, псевдонимом, именем родственника, телефонным номером или чем-либо очевидным. Для создания надежного пароля постарайтесь комбинировать различные цифры, языки, и по возможности пароль должен содержать более 6 символов.

3.Используйте антивирусные программы.
Существует множество вирусов, которые могут попасть на ваш компьютер через Интернет, съемные носители и т.п, и чтобы защитить ваши данные от заражения и последующего удаления информации и пр.(в зависимости от вируса),нужно установить антивирус, благодаря ему можно очистить компьютер от нежелательных программ и восстановить зараженные файлы.

4.Используйте системы, программы, социальные сети, сайты, которые практикуют двухфакторную аутентификацию.

Двухфакторная аутентификация добавляет второй уровень аутентификации при входе в учетную запись. Обычно требуется ввести только имя пользователя и один пароль - это считается однофакторной аутентификацией. 2FA требует от пользователя наличия двух из трех типов учетных данных, прежде чем он сможет получить доступ к аккаунту.
Спасибо за внимание!
"Презентация подготовлена для конкурса "Интернешка«
 http://interneshka.org/
Список литературы:
 https://ru.wikipedia.org/wiki/Несанкционированный_доступ http://www.panasenko.ru/Articles/77/77.html
http://www.lessons-tva.info/edu/e-inf3/m3t4_1.html
http://life-prog.ru
http://btimes.ru
http://sosh11.edusluda.ru
http://www.tadviser.ru/index.php/Статья:Киберпреступность_в_мире.


title: Скачать презентацию или конспект Информационная модель объекта

extracted_text:
Информационная модель объекта
25.11.2016
Выбрать мобильный телефон по внешнему виду.
Какие сведения об объекте имеют значение?
Как называется набор сведений об объекте?
Какие свойства отражает предложенная информация?
Сведения о внешнем виде телефона, имеющее значение при его покупке
Выбрать надежный мобильный телефон, обладающий широкими функциональными возможностями
Какие сведения об объекте имеют значение?
Какие свойства отражает предложенная информация?
Сведения о внешнем виде телефона, имеющее значение при его покупке
Информационная модель -

целенаправленно отобранная информация об объекте, которая отражает наиболее существенные для исследователя свойства этого объекта
Значение цели при создании информационной модели
Примеры моделей объекта «город»Реальный объект - город
Примеры моделей объекта «школа»Реальный объект - школа
Формы представления информационной модели
Формы представления информации
Словесная
Жесты и сигналы
Символьная
Графическая
Табличная


title: Скачать презентацию или конспект Имитация объема в Photoshop

extracted_text:
Имитация объема
 в Photoshop
Учитель информатики Лашина Т.С.
Объем
Объём — вместимость геометрического тела, т. е. части пространства, ограниченной одной или несколькими замкнутыми поверхностями. Вместимость или ёмкость выражается числом заключающихся в объёме кубических единиц.

В изобразительном искусстве объёмом называется иллюзорная передача пространственных характеристик изображаемого предмета художественными методами.
Объем в Photoshop
Придавать объем телам в Photoshop можно разными способами, например использовать фильтр 3D Transform или же воспользоваться градиентом и т.д.
Однако мы способны имитировать только достаточно простые формы с примитивным явлением. Но бывают и исключения.
Объемные тела могут быть разными, от простого объемного шара до сложной имитации объема тех вещей, которые мы видим каждый день.
Объемная планета


title: Скачать презентацию или конспект Составляющие мультимедиа-приложений

extracted_text:
Составляющие мультимедиа-приложений.
Кафедра ИСКТ

В.П.Васильков

Дисциплина «МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ»

Для специальностей
071900 "Информационные системы и технологии"

Занятие 1.
Векторная и растровая 2D-графика
2

В параметрической форме кубическая кривая Безье (n = 3)
 описывается следующим уравнением:

Кубическая кривая Безье

3

   Построение квадратичной кривой Безье.
   Построение кривой Безье 4-й степени.

4

Примерный результат сильной компрессиии

Выберем на ней
зону 8Х8 пикселей
Покажем ее в
увеличении
Выбираем средний,
наиболее использу
емый цвет
Вот примерный
результат сильной
компрессиии
Теперь весь квадрат 8Х8 пикселей будет окрашен в этот(один)
цвет, что значительно уменьшит размеры файла при
компрессии.  И так, компрессия произойдет для
каждого квадрата изображения.

Занятие 2.
2D-анимация.
5

Уже в 1906 году Стюардом Блактоном был создан короткий фильм «Забавные выражения веселых лиц» (Humorous Phases of Funny Faces). Автор выполнял на доске рисунок, фотографировал, стирал, а затем вновь рисовал, фотографировал и стирал…

6

Окно программы Flash

7

Временная диаграмма

8

Покадровая анимация

9

   Анимация трудные звуки

     Анимация иллюстрирующая словарь

      Анимация иллюстрирующая американскую идиому “на ниточке”

     АнимФл\Hard sounds.avi

     АнимФл\PronSport.avi

         АнимФл\AnimeonLine2.avi

Анимации разработанные в программе Flash для  пособия по английскому ЕМЕ

Занятие 3.
3D-графика и анимация
10

Результат  деформации сферы при деформации решетки
Контейнер объемной деформации вокруг деформируемого объекта

11

   Пример использования деформатора типа Wave
   Пример использования деформатора типа Ripple

Занятие 4.
Компьютерное видео.
12

Общий вид окна программы Ulead Video Studio

13

Библиотека заготовок, слои и композиция
в программе Adobe After Effects

14

   В создании такой презентации использовались анимационные заготовки 3D титров в Cool 3d Studio, видеофрагменты и субтитры из фильма «СФЕРА», анимации созданные во Flash, слайды созданные в Power Point, звуковой клип расслабляющей музыки.

    Характеристики временной базы, компрессии и др. представлены на изображении слева.

   ЕМЕВидеоПрез\ResKontSnd2.avi

Мультимедийные компоненты видеопрезентации курса английского ЕМЕ смонтированной в AFTER EFFECTS

Занятие 5.
Компьютерное аудио
15

Синусоидальный звуковой
сигнал
Сложный звуковой сигнал

16

   Дискретизация сигнала 440 Гц с частотой 1000 Гц.
   Дискретизация сигнала 440 Гц с частотой 5000 Гц

17

   Гармонический спектр

   Негармонический спектр

18

Общий вид окна программы Sound Forge

19
Использование материалов презентации

Использование данной презентации, может осуществляться только при условии соблюдения требований законов  РФ об авторском праве и интеллектуальной собственности, а также с учетом требований настоящего Заявления.

Презентация является собственностью авторов. Разрешается распечатывать копию любой части презентации для личного некоммерческого использования, однако не допускается распечатывать какую-либо часть презентации с любой иной целью или по каким-либо причинам вносить изменения в любую часть презентации. Использование любой части презентации в другом произведении, как в печатной, электронной, так и иной форме, а также использование любой части презентации в другой презентации посредством ссылки или иным образом допускается только после получения письменного согласия авторов.


title: Скачать презентацию или конспект Команды ввода и вывода

extracted_text:
Урок4.
Команды ввода и вывода.
Линейные программы
Учитель: Смирнова Гузэль Хадиевна
Гимназия №122, г. Казань
Урок 4

Наконец-то мы вплотную приступим к программированию. Для усвоения правил написания основных операторов мы будем решать небольшие задачки, которые быстрей было бы сделать в тетрадке, чем писать программу. Но для сложной программы у нас не хватает знаний.
Мало программ обходится без ввода данных, и совсем нет таких, которые не выводят полученные результаты. Написать такую программу можно, но кому она понадобится?

4.1.Ввод

Для сообщения данных компьютеру служит оператор ввода. Он помещает вводимое значение переменной в отведенную для него ячейку. Оператор ввода:
READ (список переменных ) ;
Где список переменных – последовательность имен переменных, разделенных запятыми.
Например,		READ (X,Y,Z);
			READ (BETA);
Оператор READ останавливает работу программы и ждет,  пока пользователь наберет на клавиатуре число и нажмет  <Enter>. Введенное число помещается в оперативную память, в отведенную ячейку, имеющую имя указанное в операторе. Если список ввода содержит несколько имен, то для каждого надо ввести свое значение. Вводимые числа разделяют пробелами или нажатием клавиши <Enter>.

Заканчивается ввод всегда клавишей <Enter>. После работы этого оператора курсор располагается за последним введенным символом, но не переводится на новую строку. Для перевода курсора на новую строку экрана дисплея после ввода данных, используется оператор
READLN (список переменных );
Оператор READLN отличается от READ еще и тем, что, введя необходимое количество данных, пропускает все остальные, набранные до нажатия клавиши <Enter>.

4.2. Вывод

Для вывода результатов работы программы служит оператор
WRITE(список вывода);
Список вывода может содержать имена переменных, числовые и текстовые константы, выражения. Элементы в списке разделяются запятыми. Если указана переменная, то на экран выводится ее значение,  константа выводится без изменения, значения выражений вначале вычисляются, а затем высвечиваются на экране.
Вслед за выражением после двоеточия можно указать ширину поля экрана, в котором разместится выводимое значение. Например, оператор WRITE(10:3, 55:6) высветит на экране .10…..55 (точка означает пробел,  пустую позицию экрана). Вывод происходит в том месте экрана, где находится курсор.

При выводе вещественных значений можно указать, сколько десятичных цифр следует сохранить в дробной части числа. Количество цифр указывается вслед за шириной поля после двоеточия. Например, если Х=3.14159, а Y=2.71468, то оператор WRITE(X:6:2,Y:8:3) высветит на экране  ..3.14….2.715.
Чтобы прокомментировать выводимые значения, в список вывода можно помещать строки любых символов, заключенные в апострофы ( одинарные кавычки). Например,
WRITE(‘Ответ:’, Х:4,’км/сек.’).

Эти строки появятся на экране без кавычек. Так при Х=3.5 этот оператор выведет:
Ответ: 3.5 км/сек.
Перевод курсора на новую строку осуществляется оператором пустого вывода WRITELN;
Если надо перевести курсор после вывода, то применяется оператор
WRITELN(список вывода);
 После вывода результатов работы программы на экран  система так быстро возвращается в редактор текстов программы, что пользователь не успевает увидеть эти результаты. Чтобы задержать изображение, в конце программы следует ставить оператор пустого ввода READLN;

Задача 1
Пусть требуется найти сумму, произведение и разность двух данных чисел. Для каждого из чисел надо придумать имя переменной и указать ее тип. Затем ввести эти числа в отведенные ячейки и, используя возможности оператора вывода напечатать результаты.
    При решении задач имена присваиваются не только исходным данным, но и результатам, а также получаемым промежуточным значениям. Поскольку в рассматриваемом примере надо получить три результата, введем для них переменные X,Y,Z. В программе этим переменным будут присвоены значения суммы, произведения и разности двух вводимых чисел.

Блок-схема prim_1

начало

Вывод
Введите 2 числа

ввод a, b

X:=a+b
Y:=a*b
Z:=a-b

Вывод
X, Y, Z
конец

Program prim_1;
Var a,b,x,y,z:real;
Begin
	Write(‘введите два числа’);
	Readln(a,b);
	X:=a+b;
	Y:=a*b;
	Z:=a-b;
	Writeln(‘a+b=’,x);
	Writeln(‘a*b=’,y);
	Writeln(‘a-b=’,z);
End.

Вызвать программу
Вызвать программу

Задача 2

Составим программу вычисляющую	s = а / b   и   p=a*b.
program zadacha2_1a;
var a,b,s,p:real;
Begin
writeln('введите число a ');
readln(a);
writeln('введите число b ');
readln(b);
s:=a/b;
p:=a*b;
writeln('а/b =',s:0:2);
writeln('а*b =',p:0:2);
End.

Вызвать программу

В данном примере ввод и вывод данных для каждой переменной осуществляется отдельно. А можно было записать и так:
program zadacha2_1b;
var a,b,s:real;
Begin
writeln('введите числа a и b');
readln(a,b);
s:=a/b;
p:=a*b;
writeln('а/b = ',s,' а*b = ',p);
End.
Задача 2

Блок-схема prim_1

начало

Вывод
Введите 2 числа

ввод a, b

s:=a/b;
p:=a*b;

Вывод
S,p
конец

Вызвать программу

В этой задаче использовался вещественный тип числа – real, поэтому ответ был получен в полулогарифмической форме записи числа.  Вспоминаем:
2.5670000000Е+02 следует понимать 2.567 * 102
3.4906710000Е-03 следует понимать 3.490671 * 10-3.
Если мы хотим при выводе на экран реальных чисел указать определённое число знаков после запятой, то можно воспользоваться форматом вывода writeln(a:n1:n2).   	Где
n1 - количество знакомест выделенных под всё число;
n2 - количество знакомест выделенных под дробную часть числа.
Например команда  writeln(pi)  выведет строку:
3.1415926536E+00
Формат вывода

а команда writeln(pi:9:3) выведет строку:
                                                  3.142
пропустив перед выводимым числом четыре пробела и выровняв 3.142 (всего 5 знаков) по правому краю девяти знакомест.
Составим программу, выводящую на экран число π.

program zadacha2_2;
Begin
writeln(pi:9:3);
End.
Задача 3

Вызвать программу
Задача 4. Задана сторона куба. Вычислить объем куба и площадь боковой поверхности. Блок – схема.

начало

Вывод
Введите сторону куба

ввод a

v:=a*a*a
s:=6*a*a

Вывод
V,S
конец

Изменяя числа в формате вывода(:9:3, :9:2, :17:3, :17:7, :3:7 и т.д.)  просмотрите и проанализируйте полученные результаты.
Задача 4. Задана сторона куба. Вычислить объем куба и площадь боковой поверхности.
program zadacha2_3;
var a,v,s:real;		{описание переменных}
Begin
writeln('Введите сторону куба');	{ввод данных}
read(a);
v:=a*a*a;		(*вычисление объёма*)
s:=6*a*a;		{вычисление площади поверхности}
			{вывод результатов}
writeln('Объём = ',v:8:3,'  Площадь поверхности = ',s:8:3);
End.

Вызвать программу
Задания для самостоятельной работы.

1)Напишите программу, которая запрашивает два числа, находит остаток от деления первого на второе и выводит результат.
2)Составьте программу нахождения периметра квадрата, если задана его площадь.
3)Даны два числа. Найти их среднее арифметическое.
4)Найти площадь кольца по заданным внешнему и внутреннему радиусам.
5)Даны катеты прямоугольного треугольника. Найти его периметр.
6)*Поменять местами значения переменных X и Y, не используя дополнительной переменной.

Правильные ответы задания предыдущего урока.

Запись выражений на Паскале:
(A+B)/C+SQR(C)/(A-B)
(X+Y)/3*7/(X-Y)
(A-B)/C/((A+B)/D)
(3+(1/2))+C/SQR(A+B)
A*B/C-D/(A*B)
SQR(X)/Y+SQR(Y)/X

Найдите значения переменных, если это возможно. Учтите, что число 7.0 является вещественным, т.к. оно имеет дробную часть, хотя и равную нулю. Операции MOD и DIV можно выполнять только над целыми числами (Урок 2):
a) A:=21 DIV 5=4		b) A:= 2 MOD 3=2
B:= 20 MOD 5=0                B:= 36.0 MOD 6 (нельзя делить веществ)
C:= 14 DIV 6.0 (нельзя делить веществ)   C:= 81 DIV 0 (деление на 0)
D:= 14 MOD 0 (деление на 0)	 D:= 38 DIV 6=6
E:= 5 MOD 13=5		 E:= 3 DIV 2=1

Найдите значения переменных, если это возможно:
a) A:=SQR(100)=10000	  b) A:=sqrt(9)=3.0
    B:=sqrt(100)=10.0	      B:=SQR(9)=81
    C:=SQR(-10)=100  	      C:=SQRT(-9) (выр. < 0)
    D:=SQRT(-10)(выр <0)	      D:=SQR(-9)=81
    E:=SQR(0.9)=0.81                E:=SQRT(0.0)=0.0
    F:=SQRT(0)=0.0		      F:=SQR(0.1)=0.01

Найдите значения переменных, если это возможно:

a) A:=ROUND(6.9)	=7	b) A:=ROUND(15.39)=15
B:=ROUND(6.48)=6		B:=ROUND(15.8)=16
C:=TRUNC(9.5)	=9	C:=TRUNC(-39)=-39
D:=FRAC(9.5)	=0.5	D:=FRAC(39)=0.0
E:=INT(9.5) =9.0	           E:=INT(39)=0.0
F:=TRUNC(-17)	= -17	F:=TRUNC(5.6)=5
G:=FRAC(17) =0.0		G:=FRAC(-0.3)=-0.3
H:=INT(-17) =-17.0		H:=INT(1.25)=1.0

Запишите по правилам языка программирования следующие выражения:

sqrt(sqr(x1)+sqr(x2))
1/(1+1/(2+1/(2+3/5)))
–b+sqrt(sqr(b)-4*a*c)/(2*a)
sqrt(1-sqr(sin(x)))
(-b+1/a)/(2/c)
(sqrt(x+1)+sqrt(x-1))/(2*sqrt(x))
m*g*cos(sqr(a))
1/(1+(a+b)/2)
(a*b+b*c)/(a*b)


title: Скачать презентацию или конспект Компьютерные вирусы и антивирусные программы

extracted_text:
Компьютерные вирусы и антивирусные программы
Компьютерный вирус – специально созданная небольшая программа, способная к саморазмножению, засорению компьютера и выполнению других нежелательных действий.
Первая эпидемия была вызвана вирусом Brain (от англ. «мозг») (также известен как Пакистанский вирус), который был разработан братьями Амджатом и Базитом Алви в 1986 г. и был обнаружен летом 1987 г.
Вирус заразил только в США более 18 тысяч компьютеров.
Программа должна была наказать местных пиратов, ворующих программное обеспечение у их фирмы. В программке значились имена, адрес и телефоны братьев.
 Однако неожиданно для всех The Brain вышел за границы Пакистана и заразил сотни компьютеров по всему миру.
Признаки заражения
общее замедление работы компьютера и уменьшение размера свободной оперативной памяти;

некоторые программы перестают работать или появляются различные ошибки в программах;

на экран выводятся посторонние символы и сообщения, появляются различные звуковые и видеоэффекты;

размер некоторых исполнимых файлов и время их создания изменяются;

некоторые файлы и диски оказываются испорченными;

компьютер перестает загружаться с жесткого диска.
Классификациякомпьютерных   вирусов

ПО СРЕДЕ ОБИТАНИЯ
файловые

сетевые
макровирусы

Файловые вирусы
Внедряются в программы и активизируются при их запуске.
 После запуска зараженной программы вирусы находятся в ОЗУ и могут заражать другие файлы до момента выключения ПК или перезагрузки операционной системы.
Макровирусы
Заражают файлы документов.
После загрузки зараженного документа в соответствующее приложение макровирус постоянно присутствует в оперативной памяти и может заражать другие документы.
Угроза заражения прекращается только после закрытия приложения.
Сетевые вирусы
Могут передавать по компьютерным сетям свой программный код и запускать его на ПК, подключенных к этой сети.
Заражение сетевым вирусом может произойти при работе с электронной почтой или при «путешествиях» по Всемирной сети.
ЧЕРВЬ «I LOVE YOU»
	Успешно атаковал десятки миллионов компьютеров Windows в 2000 году, когда был разослан в виде вложения в электронное сообщение.
	В теме письма содержалась строка «ILoveYou», а к письму был приложен скрипт     «LOVE-LETTER-FOR-YOU.TXT.vbs».
	Расширение «.vbs» было по умолчанию скрыто, что и заставило ничего не подозревающих пользователей думать, что это был простой текстовый файл.
	При открытии вложения червь рассылал копию самого себя всем контактам в адресной книге Windows, а также на адрес, указанный как адрес отправителя. Он также совершал ряд вредоносных изменений в системе пользователя.
	Червь нанёс ущёрб мировой экономике в размере более 10 миллиардов долларов, поразив более 3 миллионов ПК по всему миру, за что вошёл в Книгу рекордов Гиннеса, как самый разрушительный компьютерный вирус в мире.
Антивирусные программы
Критерии выбора
Надежность и удобство в работе

Качество обнаружения вирусов

Существование версий под все популярные платформы

Скорость работы

Наличие дополнительных функций и возможностей
Используются для периодической проверки ПК
на наличие вирусов.

После запуска проверяются файлы и оперативная память ,
в случае обнаружения вирусов обеспечивается их нейтрализация.

Постоянно находятся в оперативной памяти ПК.

Обеспечивают проверку файлов в процессе их загрузки в ОЗУ.

Dr.Web
ADinf32
Avast
Антивирус Касперского
Правовая охрана программ и данных
Документы Российской Федерации
                Латинская буква С внутри круга

Имя обладателя исключительных авторских прав
Дата первого опубликования

Знак охраны авторского права
Корпорация Microsoft, 1993-1997

Выписка из Уголовного кодекса Российской Федерации
Глава 28. Преступления в сфере компьютерной информации
Статья 272. Неправомерный доступ к компьютерной информации
    Неправомерный доступ к охраняемой законом компьютерной информации, то есть информации на машинном носителе, в электронно-вычислительной машине (ЭВМ),  если это деяние повлекло уничтожение, блокирование, модификацию либо копирование информации, нарушение работы ЭВМ, -наказывается

штрафом в размере от двухсот до пятисот минимальных размеров оплаты труда
или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до пяти месяцев,
 либо исправительными работами на срок от шести месяцев до одного года,
либо лишением свободы на срок до двух лет.
Статья 273. Создание, использование и распространение вредоносных программ для ЭВМ
    Создание программ для ЭВМ или внесение изменений в существующие программы, заведомо приводящих к несанкционированному уничтожению, блокированию, модификации либо копированию информации, нарушению работы ЭВМ,  а равно использование либо распространение таких программ или машинных носителей с такими программами, - наказываются

лишением свободы на срок до трех лет со штрафом в размере от двухсот до пятисот минимальных размеров оплаты труда
или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от двух до пяти месяцев.
Те же деяния, повлекшие  тяжкие последствия,
наказываются лишением свободы на срок от трех до семи лет.
Статья 274. Нарушение правил эксплуатации ЭВМ, системы ЭВМ или их сети
    Нарушение правил эксплуатации ЭВМ лицом, имеющим доступ к ЭВМ, повлекшее уничтожение, блокирование или модификацию охраняемой законом информации ЭВМ, если это деяние причинило существенный вред, - наказывается

лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до пяти лет,
либо обязательными работами на срок от ста восьмидесяти до двухсот сорока часов,
либо ограничением свободы на срок до двух лет.


title: Скачать презентацию или конспект Безопасность детей в киберпространстве

extracted_text:
Безопасность детей в киберпространстве
учитель информатики
ГБОУ школа №463
Морева Галина Игнатиевна
Основные понятия, встречающиеся в теме:
Контент (англ. –содержание, содержимое) – заполнение информационного ресурса.

Киберпространство – виртуальное пространство, в котором циркулируют электронные данные всех компьютеров мира.
Решение проблем безопасности детей в киберпространстве носит
 международный, межведомственный, межнациональный и межконфессиональный характер.
ООН инициировала создание целого ряда документов через свои агентства – ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, Международный Союз Электросвязи
Благодаря ООН появилось пионерское руководство «Мушкетеры завоевывают Сеть», призванное прививать детям основы безопасного поведения и культуру путешествий по Сети.
Международным союзом электросвязи была предоставлена в свободном доступе в конце 2010 года серия  пособий на основных языках ООН для родителей, учителей и детей по тематике «Защита ребенка в онлайновой среде».
Россия, начиная с 1999 года,
 провела по этой проблеме
нижеперечисленные мероприятия:
Круглый стол «Безопасность детей в Интернете» (Москва, 2005 г.);
Международную конференцию «Право и Интернет» (Москва, 1999-2010 гг.);
V Оптинский форум «Наследие России и духовный выбор российской интеллигенции» (Москва – Калуга – Оптина пустынь, 2005-2010 гг.);
VI Евразийский форум «Инфофорум-Евразия» (Москва, 2010 г.);
XIII Всероссийскую объединенную конференцию «Интернет и современное общество» (IMS 2010) и её секционное заседание «Чистый Интернет и проблема безопасности детей в информационном обществе» (Санкт-Петербург, 2010 г.);
Заседание по организации постоянного Оргкомитета Форума безопасного Интернета в России (Москва, 2010 г.);
Всероссийский  Форум  «Защита детей. Модернизация государственной     семейной политики – 2010-2020 гг.» и Круглый стол «Безопасное пространство для детей (образование, культура, коммуникация)

Принятие в России Федерального закона «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»  является основополагающим событием для решения проблем  обеспечения безопасности детей в киберпространстве.

Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ
«О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»

Принят Государственной Думой 21 декабря 2010 годаОдобрен Советом Федерации 24 декабря 2010 года
Действует закон с 1 сентября 2012 года
Статья 5. Виды информации, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей
Часть 2. К информации, запрещенной для распространения среди детей, относится информация:
побуждающая детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью, в том числе к причинению вреда своему здоровью, самоубийству;

2) способная вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготавливаемые на его основе, принять участие в азартных играх, заниматься проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;
3) обосновывающая или оправдывающая допустимость насилия и (или) жестокости либо побуждающая осуществлять насильственные действия по отношению к людям или животным, за исключением случаев, предусмотренных настоящим Федеральным законом;

4) отрицающая семейные ценности и формирующая неуважение к родителям и (или) другим членам семьи;

5) оправдывающая противоправное поведение;

6) содержащая нецензурную брань;

7) содержащая информацию порнографического характера.

Часть 3. К информации, распространение которой среди детей определенных возрастных категорий ограничено, относится информация:

представляемая в виде изображения или описания жестокости, физического и (или) психического насилия, преступления или иного антиобщественного действия;

2) вызывающая у детей страх, ужас или панику, в том числе представляемая в виде изображения или описания в унижающей человеческое достоинство форме ненасильственной смерти, заболевания, самоубийства, несчастного случая, аварии или катастрофы и (или) их последствий;

3) представляемая в виде изображения или описания половых отношений между мужчиной и женщиной;

4) содержащая бранные слова и выражения, не относящиеся к нецензурной брани.

Глава 2. Классификация информационной продукции
Статья 6. Часть 3. Осуществление классификации информационной продукции
информационная продукция для детей, не достигших возраста шести лет;

2) информационная продукция для детей, достигших возраста шести лет;

3) информационная продукция для детей, достигших возраста двенадцати лет;

4) информационная продукция для детей, достигших возраста шестнадцати лет;

Последний круглый стол и Всероссийский видеомост по теме «Медиа-безопасность детей, подростков и взрослых»состоялся 2 февраля 2012 года в Санкт-Петербурге
Санкт-Петербургское отделение Российского детского фонда (председатель правления Санкт-Петербургского отделения РДФ Валентина Матвеева) принимает участие в реализации решений Всероссийского форума «Защита детства.
Модернизация государственной семейной политики 2010 – 2020 г.г.» конкретным делом – созданием информационно-ресурсной службы нового российского социального проекта.
 Его работа поможет не только способствовать обеспечению безопасности детей в информационном пространстве, но и сформировать политику «Чистого Интернета» в интересах семьи и детства.
Положительным опытом формирования навыков  работы с информацией у детей поделилась журналист, председатель Северо-западного отделения Лиги юных журналистов Мария Калинко.
Санкт-петербургское отделение проводит фестиваль школьных СМИ совместно со школьными учителями информатике под  девизом «Остаться в живых».
В настоящее время создается сайт, где ежемесячно будет публиковаться интернет-газета.
Специалисты рабочей группы по продвижению программы «Чистый Интернет» Северо-Запада представили уже созданные русскоязычные ресурсы:

- факультативный школьный курс «Основы безопасности жизнедеятельности в сети Интернет «ОБЖИ»(Петроградский район);
- создается программа «Воспитание и образование детей младшего возраста;
- создается журнал «Начальная  медиатека»;

«Тайник - Клуб исторических тайн» (http://taynic.ru/)
«Жизнь по законам.Разумный выбор.»(http://lifebylaws.ru/project-news/media-sec.html)
Программы,  доступные для загрузки из Интернета:
Один дома – программа-фильтр, защищает ребёнка в сети Интернет от негативной информации и «взрослых» сайтов.

Родительский контроль – специальный компонент в составе программного обеспечения, призванный ограничить доступ ребенка к определенным интернет-сайтам, а также локальным файлам или папкам на вашем компьютере.

KidsControl – программа для ограничения доступа детей к нежелательным ресурсам в Интернете и контроля времени нахождения в Сети.

NetPolice Child – фильтр для негативной и опасной информации в Интернете.


title: Скачать презентацию или конспект Организация управления информационными технологиями

extracted_text:
ИНТЕГРИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ

Лекция №14

Организация управления инфраструктурою

ИСУ. Организация управления инфраструктурою

	Поскольку технологии и подходы постоянно меняются, для правильной организации управления информационными технологиями сегодня недостаточно лишь опыта и знаний менеджера. Крупные организации не могут также полагаться только на знания одного человека, так как его ошибка может слишком дорого обойтись. С другой стороны, ИТ-менеджеру подчас бывает непросто прояснить руководству какой-либо вопрос, так как его аргументация воспринимается как личная позиция и поэтому не имеющая достаточного веса. Все это приводит к тому, что, даже если ИТ-менеджер действительно понимает, как должны функционировать ИТ-процессы, реализация этого понимания на практике затруднена по целому ряду причин.
ИСУ. Организация управления инфраструктурою
	В международной практике для решения этой проблемы используется следующий подход. Там считается необходимым применять в процессе организации управления ИТ какую-либо методологию управления информационными технологиями. Подобные методологии содержат:

определение структуры организации управления, основных целей и задач, функциональных блоков и подходов к организации работы по ним;

описание «правильных подходов» и практических примеров;

перечень количественных метрик и показателей (CSF, KPI, KGI и т. д.) для оценки результатов;

изложение системы приоритетов в организации работы.
ИСУ. Организация управления инфраструктурою
Возможны два источника таких методологий. Во-первых, существуют общепринятые методологии и стандарты, которые используются большим количеством организаций и потому являются проверенными. Во-вторых, это может быть собственная внутренняя методология, разработанная в крупной компании. Обычно самостоятельной реализацией таких вещей занимаются только очень крупные организации, преимущественно международные, так как для этого требуются весьма объемная научная и исследовательская работа и ресурсы.
К преимуществам широко используемых методологий можно отнести то, что они:

предлагают структурированный подход к управлению ИТ;

описывают проверенные подходы и решения;

базируются на примерах «лучших международных практик» организации и управления ИТ;

гарантируют достижение результата;

имеют существенный авторитет внутри организации;

соответствуют де-юре и де-факто международным нормативным актам и стандартам.

ИСУ. Организация управления инфраструктурою
Кроме того, применение таких методологий обладает положительным маркетинговым и рыночным эффектом.
К наиболее известным методологиям и стандартам в области ИТ можно отнести:

CobIT — управление, контроль и аудит всеми аспектами информационных технологий (более широко используется в американской практике);

ITIL, ITSM — управление обслуживанием информационных систем (более широко используются в европейских странах);

ISO 9000 — управление качеством ИТ и программных продуктов;

BS7799 — организация информационной безопасности;

TickIT — управление качеством ИТ и программных продуктов;

ГОСТы — государственные нормативно-технические документы, устанавливающие определенные нормы и правила.

Рассмотрим две наиболее распространенные методологии управления ИТ: CobIT и ITIL.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюCobIT
CobIT (Controls Objective for Information and related Technologies) — методология управления, контроля и аудита информационных систем. Она была разработана Международной ассоциацией аудита и контроля за информационными системами (ISACA), которая имеет представительства в 57 странах мира, в том числе и в России, и включает более 22 000 членов при участии крупнейших международных консалтинговых компаний и научных организаций. Отличительные черты методологии CobIT заключаются в том, что она:
основана на общепринятых правилах и принципах управления информацией и информационными технологиями;
позволяет не только правильно провести аудит информационных систем, но и организовать управление и контроль за ними;
охватывает все циклы операций в области ИТ — от планирования до поддержки и контроля;
содержит примеры «лучших практик» организации ИТ и управления рисками;
ориентирована на менеджмент организации и решение задач бизнеса;
соответствует де-юре и де-факто международным нормативным актам и стандартам;
является инструментом совершенствования корпоративного управления бизнес-реинжиниринга.

ИСУ. Организация управления инфраструктуроюCobIT
Международная методология СobIT была разработана с учетом требований и рекомендаций многих других стандартов в этой области, включая технические стандарты (ISO, EDIFACT и т. п.), нормы корпоративного управления, установленные Европейской Комиссией (OECD, ISACA), стандарты качества информационных технологий и процессов (ITSEC, TCSEC, ISO 9000, SPICE, TickIT, Common Criteria), профессиональные стандарты внутреннего контроля и аудита (COSO Report, IFAC, IIA, AICPA, GAO, PCIE, ISACA Standards); индустриальные стандарты и международные практики построения ИТ (ESF, I4, IBAG, NIST, DTI, ITIL).
Согласно методологии CobIT, направления ИТ-менеджмента подразделяются на следующие четыре основные области, которые, в свою очередь, делятся на 34 ИТ-процесса.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюCobIT
Планирование и организация

ПО 1 Разработка стратегического планаПO 2 Построение информационной архитектурыПO 3 Построение технологической моделиПО 4 Определение структуры и организации ИТПO 5 Управление инвестициями в ИТПO 6 Согласование целей бизнеса и ИТПO 7 Управление людскими ресурсамиПO 8 Соответствие внешним требованиямПO 9 Оценка рисковПO 10 Управление проектамиПO 11 Управление качеством

Приобретение и внедрение
ПВ 1 Выбор решенияПВ 2 Приобретение/разработка приложенийПВ 3 Приобретение системных ресурсовПВ 4 Поддержка технологической документацииПВ 5 Установка и настройка приложенийПВ 6 Управление изменениями
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюCobIT
	Сопровождение и поддержка
	СП 1 Обслуживание пользователейСП 2 Управление услугами третьих лицСП 3 Управление производительностью и мощностьюСП 4 Обеспечение непрерывности деятельностиСП 5 Обеспечение информационной безопасностиСП 6 Классификация и распределение издержекСП 7 Обучение пользователейСП 8 Помощь и консультирование пользователейСП 9 Управление конфигурациейСП 10 Управление проблемами и сбоямиСП 11 Управление информациейСП 12 Управление инфраструктуройСП 13 Управление операциями

	Мониторинг
	M 1 Мониторинг процессовM 2 Внутренний контрольM 3 Независимая экспертная оценкаM 4 Внешний аудит
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюCobIT
По каждой из перечисленных областей методология содержит детальное описание организации управления, а также рекомендации по оценке и совершенствованию внутреннего контроля за ИТ. Методология CobIT представляет собой набор из нескольких книг: руководство по аудиту, руководство для менеджмента, контрольные процедуры, руководство по внедрению. Она является практически открытой и доступна с официального сайта www.isaca.org или с российского портала www.isaca-russia.ru и может быть рекомендована для широкого использования в практике управления ИТ.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюITIL
	Другая, не менее широко развитая и используемая многими ведущими организациями методология — это ITIL (IT Infrastructure Library), представляющая собой набор всесторонних документов по управлению обслуживанием и сопровождением информационных систем.
	ITIL является эталонной моделью для сравнения текущей практики управления ИТ-сервисами организации с лучшей мировой практикой. Эта методология включает библиотеку из более чем 40 книг, разработанных британским Центральным компьютерным и телекоммуникационным агентством (Central Computer & Telecommunications Agency, CCTA), которое с 1 апреля 2001 г. стало составной частью Ведомства государственной торговли (Office of Government Commerce, OGC) — подразделения министерства финансов (казначейства) Великобритании. Каждая книга в ITIL охватывает определенный процесс управления ИТ-сервисами и описывает его отношения с другими процессами.
	CCTA разрабатывает методологии мирового уровня для управления информационными технологиями, включая методологию управления проектами PRINCE, методологию SSADM для системного анализа и проектирования и библиотеку ITIL.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюITIL
	ITIL обеспечивает профессионалов в области ИТ знаниями и ресурсами, которые должны использоваться для поддержания эффективной и рациональной инфраструктуры, при минимальных затратах полностью удовлетворяющей потребностям клиентов.
	ITIL предлагает систематический и профессиональный подход к управлению ИТ-сервисами.
	Основными преимуществами применения ITIL являются:

предоставление клиенту более полного и качественного обслуживания;
уменьшение стоимости сервисов (услуг);
улучшение взаимосвязи между персоналом ИТ-служб и клиентами;
повышение производительности обслуживания и максимально полное использование накопленных знаний и опыта.

	Методология ITIL, так же как и CobIT, базируется на лучшей практике и опыте ведущих экспертов, консультантов и инженеров и воспринимается многими на настоящий момент как наиболее полный стандарт де-факто для организации управления обслуживанием информационных систем.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюITIL
	Многие организации во всем мире используют ITIL как эталонную модель для сравнения текущей практики управления ИТ-сервисами организации с лучшей мировой практикой.
	Необходимо отметить, что внедрение подобных методологий является сложной задачей и не всегда может быть осуществлено без посторонней помощи. Это связано с тем, что в процессе внедрения необходимо оценить последовательность действий и сформулировать систему приоритетов. Зачастую необходим также практический опыт организации подобных процессов в других организациях.
	Для больших кредитных организаций не менее важным, помимо выбора и использования проверенных подходов, является и централизация методологического управления в целом по организации, поскольку нередко в головном офисе используются передовые подходы, а в ближайшем филиале информационные технологии, функции и процедуры управления существенно менее развиты.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюITIL
	Сегодня стандартом де-факто в области управления обслуживанием информационных систем считается библиотека ITIL, разработанная в конце 80-х годов по заказу английского правительства и ставшая сборником лучшего мирового опыта в области управления качеством предоставляемых ИТ-услуг.
	Многие компании предложили свои подходы к реализации идей, заложенных в ITIL. Наибольшую известность получила модель Hewlett-Packard — ITSM HP Reference Model. Корпорация Microsoft не осталась в стороне от этого процесса и в 2000 году предложила опирающуюся на ITIL методологию Microsoft Operations Framework (MOF) дополнения и изменения, внесенные в MOF по сравнению с ITIL, позволяют использовать ее в гетерогенных средах.
	MOF, наряду с Microsoft Solutions Framework (MSF) и Microsoft Readiness Framework (MRF), является одной из составляющих инициативы Microsoft Enterprise Services. Каждая из этих методологий позволяет управлять информационной системой на определенной стадии ее развития. MOF фокусируется на эксплуатации информационной системы, MSF — на ее построении и внедрении, а MRF —на стадии подготовки. (Для стадии планирования у корпорации нет четко оформленной методологии; предлагается только ряд средств и служб, систематизирующих процессы, которые протекают в информационной системе на этой стадии.)
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюITIL
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюITIL. Модель процессов MOF

ИСУ. Организация управления инфраструктуроюITIL. Модель процессов MOF
	Эту модель можно представить как расширение и реорганизацию процессов, описанных в книгах «Предоставление ИТ-услуг» и «Поддержка ИТ-услуг» библиотеки ITIL. В MOF Process Model собраны процессы управления обслуживанием информационных систем, которые представлены в виде функций управления услугами (Service Management Functions, SMF). Модель процессов предполагает, что команда, обслуживающая информационную систему, ответственна за управление всеми изменениями в инфраструктуре. Наиболее эффективный путь контроля над такими изменениями — группировка родственных служб в серию так называемых «выпусков» (групп изменений), каждый из которых может планироваться и управляться отдельно. Модель процессов MOF описывает жизненный цикл каждого выпуска. Процессная модель MOF представлена в виде 20 SMF-функций, распределенных на четыре квадранта.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюITIL. Распределение SMF - функций

ИСУ. Организация управления инфраструктуроюITIL. Квадрант «Изменение»

Функции квадранта требуются для идентификации, оценки необходимости и одобрения изменений, вносимых в информационную систему, а также учета составляющих ее компонентов.

Управление изменениями (Change Management). Планирование и регистрация всех изменений в информационной системе, оценка влияния, оказываемого этими изменениями, на другие компоненты системы.
Управление конфигурациями (Configuration Management). Регистрация и контроль сведений о составе информационной системы включает в себя процесс сбора информации обо всех конфигурационных элементах конфигурации системы в единую базу данных.
Управление выпусками (Release Management). Контроль над выпусками и процессом их интеграции в рабочую среду должен гарантировать, что все выпуски хорошо спланированы и протестированы.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюITIL. Квадрант «Обслуживание»

В этот квадрант входят стандартные процедуры обслуживания информационных систем, направленные на достижение заранее оговоренного уровня услуг. Целью выполнения всех процессов является предсказуемое поведение системы. Для этого обслуживающий персонал должен иметь подробные руководства по поддерживаемым системам. (В частности, именно такие руководства предоставляет MOF в серии Windows 2000 Operations Guide.)

Системное администрирование (System Administration). Выполнение ежедневных операций по администрированию информационной системы. Координирует деятельность всех остальных функций данного квадранта.

Администрирование системы безопасности (Security Administration). Обеспечение безопасности информационной системы, определение и контроль параметров защиты корпоративной информации и ИТ-услуг, контроль деятельности персонала с точки зрения безопасности.

Сетевое администрирование (Network Administration). Обеспечение бесперебойной работы сетевой инфраструктуры.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюITIL. Квадрант «Обслуживание»

Мониторинг услуг (Service Monitoring and Control). Получение обслуживающим персоналом актуальной информации о состоянии ИТ-услуг. Наиболее типичными объектами мониторинга являются: состояние процессов, статусы запланированных заданий, параметры очередей, загрузка серверов, время отклика приложений.
Администрирование служб каталога (Directory Services Administration). Обслуживание и поддержка корпоративной службы каталога. Также контролирует приложения, взаимодействующие с каталогом, процесс создания и изменения учетных записей и работу с метакаталогом.
Управление хранением данных (Storage Management). Разработка плана архивации/восстановления данных, контроль над системами хранения (доступность, емкость, производительность), оценка потребностей в расширении спектра услуг по резервированию данных в будущем.
Планирование работ (Job Scheduling). Организация процесса выполнения работ наиболее эффективным образом для выполнения требований соглашения об уровне услуг.
Управление результатами (Print and Output Management). Контроль над процессом печати данных и данными, предоставляемыми в отчетах.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюITIL. Квадрант «Поддержка»

Квадрант содержит процессы необходимые для разрешения и предупреждения проблемных ситуаций, возникающих во время эксплуатации информационной системы. Процессы несут в себе как реактивную (оперативное решение проблем), так и превентивную (предотвращение проблем) составляющие.

ServiceDesk. Организация первой линии поддержки, регистрация обращений пользователей и запросов на изменение.
Управление инцидентами (Incident Management). Управление процессом решения инцидентов, быстрое восстановление нормальной работы услуги с минимальным влиянием на рабочее окружение.
Управление проблемами (Problem Management). Обеспечение бесперебойной работы всех служб информационной системы путем анализа корневых причин появления инцидентов.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюITIL. Квадрант «Оптимизация»

Цель функций квадранта — управление оптимизацией стоимости, доступности, производительности ИТ-услуг, а также сохранение и улучшение их зафиксированного уровня предоставления.

Управление уровнем обслуживания (Service Level Management). Управление качеством ИТ-услуг путем определения и контроля параметров соглашения об уровне услуг (Service Level Agreement, SLA) между поставщиком и заказчиками.
Управление возможностями (Capacity Management). Контроль и обеспечение необходимой производительности ("пропускной способности") ИТ-ресурсов в соответствии с определенным уровнем обслуживания.
Управление доступностью (Availability Management). Превентивная поддержка и управление доступностью информации и услуг.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюITIL. Квадрант «Оптимизация»

Управление финансами (Financial Management). Определение, оптимизация и контроль реальной стоимости ИТ-услуг включает планирование и составление бюджетов, анализ стоимости услуг, а также мероприятия по оптимизации затрат на ИТ и оценке необходимости инвестиций.
Управление людскими ресурсами (Workforce Management). Выработка рекомендаций по набору, сохранению и мотивированию ИТ-персонала.
Управление непрерывностью услуг (Service Continuity Management). Восстановление ИТ-инфраструктуры в случае бедствия. Включает разработку плана быстрого восстановления критически важных для бизнеса систем.

Все функции управления услугами являются результатом анализа накопленного практического опыта и вместе с тем требуют уточнения при внедрении в конкретной рабочей среде.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюМодель команды

Модель команды MOF Team Model позволяет упростить процесс создания распределенной команды, управляющей территориально распределенной ИТ-инфраструктурой. MOF Team Model схожа с MSF Team Model; различие состоит в том, что вторая модель сфокусирована на ролях и целях команды разработчиков, а первая — на команде, обслуживающей информационную систему. Еще одним источником знаний модели команды MOF явился опыт по построению организационной структуры, почерпнутый из ITIL. Модель команды MOF описывает:

лучший опыт построения команды;
роли в команде и их основные функциональные обязанности;
принципы масштабирования команды в зависимости от размера и типа организации;
принципы совмещения ролей;
руководящие принципы, позволяющие управлять распределенной информационной системой, построенной на платформе Microsoft;
связи с другими моделями Microsoft Enterprise Services.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюМодель команды

Для построения успешной и эффективной команды требуется несколько больше, чем просто иметь описание ролей и зон ответственности. Также требуется наличие общих принципов организационной культуры, стремление предоставлять качественные услуги пользователям, понимание целей бизнеса компании, максимальное использование средств автоматизации, умение создать и сохранить прочную ИТ-команду.

Понимание всеми членами команды этих, казалось бы, вполне очевидных принципов очень важно, поэтому донесение их до каждого сотрудника становится одной из основных задач менеджера ИТ-подразделения. Главное, что должен понимать ИТ-персонал — данное подразделение является полноправным участником бизнеса компании, оказывающим влияние на формирование добавленной стоимости.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюМодель команды

ИСУ. Организация управления инфраструктуроюМодель команды

В модели команды MOF описаны шесть ролей, сгруппированных по функциональному признаку. Важно отметить, что эти роли фактически являются видами деятельности, объединенными общими целями.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюМодель команды

Как таковая, модель команды не предназначена для описания трудовых обязанностей и не является организационной диаграммой. Фактические функциональные обязанности и конкретные организационные диаграммы могут сильно отличаться в зависимости от масштаба и требований организации. Множество людей может быть вовлечено в выполнение одной роли, один человек может выполнять несколько ролей. «Общение между ролями» (Communication) находится в центре модели команды MOF, в качестве ключевого компонента, необходимого для успешной организации процесса работы команды. Эффективное и оперативное общение важно для всех ролей, однако оно особенно важно для роли «Поддержка», осуществляющей постоянное взаимодействие с пользователями/потребителями ИТ-услуг.

Связь между квадрантами модели процессов и ролями в MOF представлена на рисунке. Множество ролей может быть связано с функциями одного квадранта, а одна роль может существовать в нескольких квадрантах.
ИСУ. Организация управления инфраструктуроюСвязь между процессами и ролями в MOF


title: Скачать презентацию или конспект Инструменты автоматизации форматирования. Создание оглавления

extracted_text:
Инструменты автоматизации форматирования. Создание оглавления
Информационная технология
автоматизированной обработки текста
Яблоновская СОШ № 3, Тахтамукайский район, Республика Адыгея
Учитель информатики Нигматуллин Р.Р.
2
______________
     ______________
    1.1. ___________
           ___________
       1.1.1.________
                ________
              1.1.1.1.___
                          ___
4 уровень
3 уровень
2 уровень
1 уровень
Оглавление представляет собой список заголовков документа.
  Можно создать оглавление с помощью встроенных в Microsoft Word форматов стилей заголовков и стилей уровней структуры.
3
Процессор
Память
Оперативная память
Долговременная память
Жесткий магнитный диск
Дискета
Флэш-память
Оптические диски
CD
DVD
Устройства ввода
Клавиатура
Мышь
Сканер
Графический планшет
Цифровая камера
Микрофон
Джойстик
Устройства вывода
Монитор
Жидкокристаллический монитор
Монитор на электронно-лучевой трубке
Принтер
Матричный принтер
Струйный принтер
Лазерный принтер
Красный – 1 уровень
Синий – 2 уровень
Зеленый  – 3 уровень
Черный  – 4 уровень
4
Процессор
Память
Оперативная память
Долговременная память
Жесткий магнитный диск
Дискета
Флэш-память
Оптические диски
CD
DVD
Устройства ввода
Клавиатура
Мышь
Сканер
Графический планшет
Цифровая камера
Микрофон
Джойстик
Устройства вывода
Монитор
Жидкокристаллический монитор
Монитор на электронно-лучевой трубке
Принтер
Матричный принтер
Струйный принтер
Лазерный принтер
Выделить все строки;
Отдать команду [Формат-Стили]. В диалоговом окне Список перейти на вкладку Многоуровневый и выбрать нужный тип списка.
      Исходный  текст приобрел вид нумерованного списка. Все его пункты получили 1 уровень:

5
Процессор
Память
Оперативная память
Долговременная память
Жесткий магнитный диск
Дискета
Флэш-память
Оптические диски
CD
DVD
Устройства ввода
Клавиатура
Мышь
Сканер
Графический планшет
Цифровая камера
Микрофон
Джойстик
Устройства вывода
Монитор
Жидкокристаллический монитор
Монитор на электронно-лучевой трубке
Принтер
Матричный принтер
Струйный принтер
Лазерный принтер
Выделить пункты 3-10 и воспользоваться кнопкой Увеличить отступ на панели инструментов Стандартная.

6
Выделить пункты 2.3.-2.8. и понизить их уровень:

7

Выделить пункты 2.2.5.-2.2.6.. и понизить их уровень:
8
Выделить пункты 4-10 и понизить их уровень:

9
Выделить пункты 6-7 и понизить их уровень:

10
Выделить пункты 7-9 и понизить их уровень:

11
Список готов!
Вставка оглавления
Наиболее простым способом сборки оглавления является использование встроенных стилей заголовков типа Заголовок 1, Заголовок 2 и т.д.
Поставьте курсор в место вставки оглавления.
Выполните команду Вставка/Ссылка/Оглавление и указатели.
В окне Оглавление и указатели перейдите во вкладку Оглавление
12
4. В счетчике Уровни укажите, сколько уровней заголовков использовать для создания оглавления.
5. В раскрывающемся списке Заполнитель можно выбрать тип заполнителя от текста пункта оглавления до номера страницы.
6. В раскрывающемся списке Форматы можно выбрать стиль оформления оглавления.

13
При сборке оглавления можно использовать любые стили абзацев, в том числе пользовательские, которыми в документе оформлены заголовки, подлежащие включению в оглавление.
В процессе создания оглавления во вкладке Оглавление окна Оглавление и указатели  нажмите кнопку Параметры.

14
2. В окне Параметры оглавления  в списке Доступные стили найдите стиль, которым в документе оформлены заголовки, подлежащие включению в оглавление.
3. В поле столбца Уровень, расположенном справа от имени этого стиля, введите номер уровня (от 1 до 9), который будет соответствовать этому стилю заголовка.

15
Оглавление можно собрать с использованием любых фрагментов текста, а не только абзацев, оформленных соответствующими стилями.
Перед созданием оглавления нужно пометить элементы текста, которые требуется включить в оглавление.
Выделите фрагмент текста.
Нажмите клавиши Alt + Shift + O.
В окне Определение элемента оглавления  выберите уровень в счетчике Уровень и нажмите кнопку Пометить.
Пометьте таким образом все нужные фрагменты текста. По завершении добавления элементов нажмите кнопку Закрыть.

16
Выполненные действия вставляют в документ специальные метки — поля ТС, которые можно просмотреть в режиме отображения непечатаемых знаков.
Помеченные фрагменты можно использовать для сборки оглавления, как вместо стилей, так и наряду с ними. Для включения их в оглавление при сборке оглавления в окне Параметры оглавления  установите флажок поля элементов оглавления.

17
Обновление оглавления
При изменениях в документе оглавления необходимо обновить.
Щелкните правой кнопкой мыши в любом месте оглавления и в контекстном меню выберите команду Обновить поле.
Если появится запрос на обновление оглавления  выберите в нем нужный параметр.
Для обновления оглавления можно также поставить курсор в любое место оглавления и нажать клавишу F9. Если появится запрос на обновления оглавления  выберите в нем нужный параметр.

18
Оформление оглавления
Изменение оформления сразу всего оглавления непосредственно в документе, как правило, не приносит результата — после обновления текст оглавления принимает прежний вид.
Текст оглавления оформлен с использованием встроенных стилей типа Оглавление 1, Оглавление 2 и т.д. Эти стили по умолчанию настроены как автоматически обновляющиеся.
Изменить оформление можно непосредственно в документе.
Выделите фрагмент оглавления, оформленный одним стилем. Имя стиля при этом отобразится в раскрывающемся списке Стиль панели инструментов Форматирование. Если в раскрывающемся списке Стиль не отображено название стиля, значит выделены фрагменты оглавления, оформленные разными стилями.
Измените оформление выделенного фрагмента. Оформление остальных элементов оглавления, оформленных этим же стилем, произойдет автоматически.
Аналогично измените оформление других фрагментов оглавления.

19
Задать параметры оформления оглавления можно при его создании.
В процессе создания оглавления во вкладке Оглавление окна Оглавление и указатели нажмите кнопку Изменить.

20
2.  В окне Стиль  выберите стиль, для которого изменяются параметры оформления и нажмите кнопку Изменить.
3.  В окне Изменения стиля  установите требуемые параметры оформления.
4.   Аналогично измените оформление других стилей оглавления.

21


title: Скачать презентацию или конспект Уроки по иформатике для 5-11 классов

extracted_text:
11 класс
10 класс
9 класс
8 класс
7 класс
6 класс
5 класс
11 класс
Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании.
§ 2.1-2.2 Стр.80-84

12 урок по теме
План урока.
1. Проверка домашнего задания (4 минуты)
2. Новая тема (15 минут)
3. Практическая работа (20минут)
4. Домашнее задание (1 минута)
Проверка домашнего задания.

Провести исследовательскую работу. Тема: Обеспечение безопасности личных данных в электронном виде. Проведём контроль этапов, при необходимости корректировка и совет.

Модели позволяют представить
    в наглядной форме объекты
    и процессы, недоступные для непосредственного восприятия.

 Модели играют чрезвычайно важную роль в проектировании и        создании различных технических устройств,
                        машин и механизмов, зданий,
                        электрических цепей и т.д.

Моделирование — это метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей.

Модель — это некий новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса
        География,    военное дело, судоходство и пр. невозможны без информационных моделей поверхности Земли в виде карт. Различные типы географических карт (политические, физические и пр.) представляют информационные модели, отражающие различные особенности земной поверхности.
Один и тот же объект может иметь множество моделей, а разные объекты могут описываться одной моделью.

М
О
Д
Е
Л
И

По способу представления
По области использования
По отраслям знаний
Учет в модели реального фактора
(динамики)
Классификация моделей

Классификация по области использования
Опытные модели
Научно-технические модели
Учебные модели
Имитационные модели
Игровые
модели
Классификация с учетом фактора времени
Статические модели –  одномоментный срез информации по объекту.
Динамические модели – позволяют увидеть изменения объекта во времени.
Классификация по способу представления

Материальные модели
   иначе можно назвать предметными, физическими. Они воспроизводят геометрические и физические свойства оригинала и всегда имеют реальное воплощение.
Информационная модель не имеет материального воплощения, строится на информации.
Информационная модель – совокупность информации, характеризующая свойства и состояния объекта, процесса, явления, а также взаимосвязь с внешним миром.

Знаковые
         вербальные
                   компьютерные
                                  некомпьютерные

По форме представления информационные модели делятся на:

геометрические – графические формы и объемные конструкции;
словесные модели – устные и письменные описания с использованием иллюстраций;
математические модели – математические формулы, отображающие связь различных параметров объекта или процесса;
структурные модели – схемы, графики, таблицы и т.д.;
логические модели – модели, в которых представлены различные варианты выбора действий на основе умозаключений и анализа условий;
специальные модели – ноты, химические формулы и т.п.;
компьютерные и некомпьютерные модели.

Компьютерные и некомпьютерные модели

 Компьютерная модель – модель, реализованная средствами
  программной среды.
Некомпьютерная
   модель – модель, реализованная с помощью традиционных инструментов
   (линейка, карандаш и т.п.)

Системология, или системный анализ, – это наука об общих принципах организации и анализа сложных систем.

Система – это целое, состоящее из элементов, взаимосвязанных между собой.

Элементы системы - части системы, которые можно рассматривать как неделимые.

Подсистема – это элементы какой – либо системы,
сами являющиеся системами.
Надсистема – система, включающая в себя рассматриваемую подсистему как элемент.
Элементы системы - части системы, которые можно рассматривать как неделимые.

Надсистема – система, включающая в себя рассматриваемую подсистему как элемент.
Структура – это характер отношений и связей между элементами системы.
«Системный эффект» или «принцип эмерджентности» - заключается в том, что при объединении элементов в систему у системы появляются новые свойства, которыми не обладал ни один из элементов в отдельности.
Статические информационные модели –одномоментный (на данный момент времени) срез информации по объекту
Динамические информационные модели –позволяют увидеть изменения состояния объекта во времени
Системный подход – это метод исследования какого-либо объекта как системы.
Рассмотрим программу, что позволит нам перевести математические модели в интерактивные компьютерные модели.
Эта программа называется Visual Basic.
Для начала мы научимся вкратце работать с этой программой.
Со следующего урока мы вспомним написание простейших программ.
Итак, структура VB
1) Окно программы
2) Панель инструментов
3) Форма
4) Окно кода
5) Свойства объектов
Задача, повторить за учителем написание программы по размещению графических элементов на форме.
Страница 90
Домашнее задание
Повторить понятие линейный алгоритм, ветвления и цикла.
Зарисовать блок-схемы этих алгоритмов в тетради.
Ответить письменно на вопросы страниц 80-86 включительно
10 класс
1.4. Компьютерные презентации
 1.12. Разработка презентации «История развития ВТ»
(урок 12й, по плану)
План работы
Проверка домашнего задания (5 минут)
Новая тема 10 минут
Практическая работа  (25 минут, по 12 с половиной минут каждому)
Домашнее задание (5 минут)
Проверка ДЗ
Скачать аудиоредактор Audacity. Записать слово «информатика». Замедлить время воспроизведения.
Краткий конспект в тетради по возможностям Audacity.

Оформление слайдов
 Стиль
 Фон
 Использование цвета
 Анимационные эффекты
Представление информации
 Содержание информации
 Расположение информации на слайде
 Шрифты
 Способы выделения информации
 Объем информации
 Виды слайдов

Стиль
 Соблюдайте единый стиль оформления
 Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации
 Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текст, рисунок)
Оформление слайдов

Фон
 холодные тона
Оформление слайдов

 неконтрастные текстуры
Для фона выбирайте:

Использование цвета
 На одном слайде рекомендуется использовать три-четыре  цвета
 Для фона и  текста слайда выбирайте контрастные цвета
 Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования)
Оформление слайдов

Использование цвета
 На одном слайде рекомендуется использовать три-четыре  цвета
 Для фона и  текста слайда выбирайте контрастные цвета
 Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования)
Оформление слайдов

Использование цвета
 На одном слайде рекомендуется использовать три-четыре  цвета
 Для фона и  текста слайда выбирайте контрастные цвета
 Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после использования)
Оформление слайдов

Анимационные эффекты

 Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде
 Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания на слайде
Оформление слайдов
НЕ отвлекайтесь!

Представление информации
 Содержание информации
 Расположение информации на слайде
 Шрифты
 Способы выделения информации
 Объем информации
 Виды слайдов

Содержание информации
 Используйте короткие слова и предложения
 Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных
 Заголовки должны привлекать внимание аудитории
Представление информации

Расположение информации
 Предпочтительно горизонтальное расположение информации
 Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана
 Если на слайде картинка, надпись должна располагаться под ней

Представление информации

Шрифты
 Для заголовков - не менее 24
 Для информации - не менее 18
 Шрифты легче читать с большого расстояния
 Нельзя смешивать различные типы шрифтов в одной презентации
 Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив, подчеркивание

Представление информации
ДЕДА

Шрифты без засечек
Представление информации

Выделение информации
 Рамки, границы, заливки
 Разные цвета шрифтов, штриховка, заливка
 Рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов

Представление информации

Объем информации
 Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут запомнить не более трех фактов, выводов, определений
 Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде

Представление информации

Виды слайдов
Для обеспечения разнообразия следует использовать различные виды слайдов:
 C текстами
 С таблицами
 С диаграммами

Представление информации
Практическая работа
Внимательно просмотрите работу выполненную учителем «История развития ВТ»
Откройте учебник на странице 85, выполните практическую работу

ДЗ
Создать презентацию на тему «Устройство компьютера», стр. 81
Слайды должны быть связаны между собою
Конспект в тетради по требованиям к презентации.

9 класс

Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Урок 24, 25
План работы
Проверка домашнего задания (5 минут)
Новая тема  40 минут

2 урок
Новая тема  (15 минут)
Практическая работа 25 минут
Домашнее задание (5 минут)

Проверка домашнего задания
§3.1
Страница 75-80
Ответить на контрольные вопросы в тетради.
Выполнить задания на странице 80, 3.1-3.5
Повторение

Для каждого из чисел: 12310, 45610 выполнить перевод: 102, 10  8, 10  16.

Для каждого из чисел: 1000112, 1010010112, 11100100012 выполнить перевод: 2  10, 2  8, 2  16.
Для выполнения арифметических операций в системе счисления необходимо иметь соответствующие таблицы сложения и умножения.

http://school6.tgl.ru/uchebnik/sistem_s/03.htm
АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ В ДВОИЧНОЙ СИСТЕМЕ СЧИСЛЕНИЯ
Арифметические операции во всех позиционных системах счисления выполняются по одним и тем же хорошо известным правилам.
Сложение:
0 + 0 =   0
0 + 1 =   1
1 + 0 =   1
1 + 1 = 10
Умножение:
 0 × 0 =  0
 0 × 1 =  0
 1 × 0 =  0
 1 × 1 =  1
Операция деления выполняется по алгоритму, подобному алгоритму выполнения операции в десятичной системе счисления.

  1102
+
    112

10012

Вычитание:
 0 - 0 =   0
 0 - 1 = 11
 1 - 0 =   1
 1 - 1 =   0

  1102
-
    112

    112

    1102
  ×
      112

    110
  110
100102

  1102       112

-
  11        102

     0

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ В ВОСЬМЕРИЧНОЙ И ШЕСТНАДЦАТЕРИЧНОЙ СИСТЕМАХ СЧИСЛЕНИЯ
Перенос в следующий разряд при сложении и заём из старшего разряда при вычитании определяется величиной основания системы счисления.

  378
+
  258

  648

Для проведения арифметических операций над числами,
выраженными в различных системах счисления,
необходимо предварительно перевести их в одну и ту же систему.
  9С16
-
  78 16

  24 16

Сложение  в позиционных системах счисления

Цифры суммируются по разрядам, и если при этом возникает избыток, то он переносится влево
   1 0 1 0 1
+
      1 1 0 1
двоичная
система

0

1+1=2=2+0
1
1

1+0+0=1
0

1+1=2=2+0
1
0

1+1+0=2=2+0
1
0

1+1=2=2+0
1
Ответ: 1000102
   2 1 5 4
+
      7 3 6

2

4+6=10=8+2
1
1

5+3+1=9=8+1
1

1+7+1=9=8+1
1
3

1+2=3
восьмеричная
система
1
Ответ: 31128
шестнадцатеричная
система
   8  D 8
+
      3  B C

4

8+12=20=16+4
1
9

13+11+1=25=16+9

8+3+1=12=C16
C
1
Ответ: C9416

Примеры:
1001100
1010110

Примеры
1 3 1 1
2 3 5 2

Пример:
С В А16
+   A 5 916

1 7 1 3

Вычитание  в позиционных системах счисления

При вычитании чисел, если цифра уменьшаемого меньше цифры вычитаемого, то из старшего разряда занимается единица основания
двоичная
система
Ответ: 10102
восьмеричная
система
Ответ: 364448
шестнадцатеричная
система
Ответ: 84816
   1 0 1 0 1
-
      1 0 1 1

0

1-1=0
1
1

2-1=1
0

0-0=0
1

2-1=1
1
0
   4 3 5 0 6
-
      5 0 4 2

4

6-2=4
1
4

8-4=4
4

4-0=4
6

8+3-5=11-5=6
1
3
   С  9  4
-
    3  В  С

8

16+4-12=20-12=8
1
4

16+8-11=24-11=13=D16
8

11-3=8
1

Примеры:
1110
11110

Примеры
5 0 4
2 7 4

Пример:
А 5 916
–   1 В А16

 8 9 F

3∙3=9=8+1
Умножение  в позиционных системах счисления

При умножении многозначных чисел в различных позиционных системах применяется алгоритм перемножения чисел в столбик, но при этом результаты умножения и сложения записываются с учетом основания системы счисления
двоичная
система
Ответ: 1010111112
восьмеричная
система
Ответ: 133518
1 1 0 1 1
х
1 1 0 1

1 1 0 1 1
1 1 0 1 1
1 1 0 1 1

1 0 1 0 1 1 1 1 1

1+1+1=3=2+1
1

1+1+1=3=2+1
1

1+1=2=2+0
1
1
1 6 3
х
6 3

5 3 1
1
1 2 6 2

1 3 3 5 1
Деление  в позиционных системах счисления

Деление в любой позиционной системе производится по тем же правилам, как и деление углом в десятичной системе. При этом необходимо учитывать основание системы счисления.
двоичная
система
Ответ: 10,12
восьмеричная
система
Ответ: 638

1 0 0 0 1 1

1 1 1 0
1
1 1 1 0
1 1 1 0

1 1

1
,
0
0

1
0
1 3 3 5 1
1 6 3
6
1 2 6 2

5 3
1
3
5 3 1

0

Примеры:

111102:1102=

1011011
101
Сложить:
208+678=
428+578 =
1716+8716 =
3916  +8716 =
2D16+578 =
7016+178 =

Проверь:
208+678=1078 или 4716
428+578 =1218 или 5116
1716+8716 =9E16 или 2368
3916  +8716 =С016 или 3008
2D16+578 =1348 или 5С
7016+178 =1778 или 7F16

Вычесть:
678-208 =
578-428 =
8716 -1716 =
8716-3916 =
578-2D16 =
7016- 178 =

Проверь:
678-208 =478
578-428 =158
8716 -1716 =7016
8716-3916 =4Е16
578-2D16 =28 или  216
7016- 178 =1418 или  6116

Умножить:
208*678=
428*578 =
1716*8716 =
3916  *8716 =
2D16*578 =
7016*178
Проверить:
208*678=15608
428*578 =30768
1716*8716 =С2116
3916  *8716 =1Е0F16
2D16*578 =84316  или 41038
7016*178 =32208  или 69016

Домашнее задание

Страница 80, упражнения 3,1-3,5. В тетради
Страница 82, упражнение 3,6. В тетради
8 класс
Работа с файлами и дисками.

Практическая работа № 2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».

Урок 12
Схема работы
Проверка домашнего задания (5 минут)
Новая тема  (35 минут)
Домашнее задание (5 минут)
Проверка домашнего задания

Конспект § 2.3.1, 2.3.2
Стр. 50-57 и ответ на контрольные вопросы
Просмотреть видео

Практическая работа

1. Запустить Paint
2. Нарисовать рисунок
3. Сохранить его на рабочем столе  1.bmp
4. Закрыть Paint
5. Вызвать контекстное меню файла 1.bmp и заархивировать файл
6. Сравнить исходный файл и размер архива

Работа на месте — конспект по теме, параграф 2,3,3
Домашнее задание.

Конспект § 2.3.3
Ответить на контрольные вопросы
Краткий доклад в тетради на тему файловые менеджеры
7 класс
Многоуровневые списки.
Практическая работа (Пр) №5 «Многоуровневые списки»
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Урок 12
Схема работы
Проверка домашнего задания 40 минут
Домашнее задание 1 минута
Проверка ДЗ
Контроль проектов, кто не сделал

Спи́сок в типографике — способ оформления различного рода перечислений или перечней.
Каждый элемент списка начинается с маркера списка или номера-буквы и весь текст списка не должен выступать влево за них.

Нумерованные и маркированные списки

Элемент нумерованного списка начинается числом или его заменителем, после которого идёт знак пунктуации: точка или закрывающая скобка. В нумерованных списках для нумерации могут использоваться:
числа, записанные арабскими цифрами (1, 2, 3, 4, 5…)
числа, записанные римскими цифрами:
заглавный вариант (I, II, III, IV, V…)
строчный вариант (i, ii, iii, iv, v…) — в России не распространён

Нумерованный

Иностранный язык
Физкультура
Алгебра
История
Информатика
Маркированный

Иностранный язык
Физкультура
Алгебра
История
Информатика
Многоуровневые списки

Списки могут быть многоуровневыми; в таких списках часто используют нарастающие абзацные отступы.
В многоуровневых списках часто используются разные типы нумерации для разных уровней.
Многоуровневый

А) Кружки:
«Мастерица»;
«Экологический»;
«В мире компьютеров»:
3 класс;
5 класс;
8 класс.
Б) Секции:
«Футбол»;
«Легкая атлетика»;
«Лыжи».
Самостоятельная работа
Практическая работа на странице 172

Работа на местах — составить многоуровневый список в тетради на тему «Мои действия в случае падения метеорита»
Домашнее задание
Напечатать список магазинов и как подпункты — список товаров.
При отсутствии компьютера сделать это в тетради

В рабочей тетради. Задания 1-20 со страницы 37-48.

6 класс
Контрольная работа по теме Компьютер и информация
Урок по плану 12
Решение задач
Схема работы
Проверка домашнего задания
Практическая работа
Домашнее задание 1 минута

Проверка домашнего задания
§ 1.4, вопросы и задания к параграфу.

Найдите информационный объем, который несет в себе ваша ФАМИЛИЯ.

Задание 1. Заполните пропуски:
5 Мбайт = _____ Кбайт = _____ Байт = _____бит
7686 Кбайт = _____ Мбайт
8768 бит = _____байт = ______Кбайт
Задание 2. Текст занимает 0,25 Кбайт памяти компьютера. Сколько символов содержит этот текст?
Задание 3. Текст занимает 5 страниц. На каждой странице размещается 30 строк по 70 символов в строке. Какой объем памяти (в Кбайтах) займет этот текст?
Задание 4. Какой объем памяти необходим для хранения черно-белого изображения, если размер изображения равен 640*350 пикселей.
Задание 5. Какой объем памяти необходим для хранения цветного изображения, если размер изображения равен 800*600 пикселей, а для хранения одного пикселя требуется 24 бита памяти?
Задание 1. Заполните пропуски:
8 Мбайт = _____ Кбайт = _____ Байт = _____бит
8564 Кбайт = _____ Мбайт
5342 бит = _____байт = ______Кбайт
Задание 2. Текст занимает 0,5 Кбайт памяти компьютера. Сколько символов содержит этот текст?
Задание 3. Текст занимает 8 страниц. На каждой странице размещается 25 строк по 60 символов в строке. Какой объем памяти (в Кбайтах) займет этот текст?
Задание 4. Какой объем памяти необходим для хранения черно-белого изображения, если размер изображения равен 800*600 пикселей.
Задание 5. Какой объем памяти необходим для хранения цветного изображения, если размер изображения равен 640*480 пикселей, а для хранения одного пикселя требуется 24 бита памяти?
Домашнее задание
Решить задачи в рабочей тетради 42-44 на странице 35-38

5 класс
Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений
Урок 12 по плану
Схема работы
Проверка домашнего задания
Рассмотрение новой темы 20 минут
Практическая работа №1 по 7 минут, всего 15 минут.
Домашнее задание 1 минута

Проверка домашнего задания
Учебник, стр. 19, вопросы и задания 1-4
РТ 2, 3, 4, 5
Вопросы::
Какие информационные носители вы знаете?
Как человек хранит информацию?
Что использует для хранения информации?
Объясните своими словами, что такое носители информации?

Передача информации
Люди постоянно участвуют в процессе передачи информации.

Приведите примеры из жизни, когда вы или вам передавали информацию.
Передача информации
Люди передают друг другу просьбы, приказы, отчеты, публикуют книги, статьи, рекламные объявления.
Передача информации происходит при чтении книг, при просмотре телепередач

Как можно изобразить схему передачи информации с помощью этих объектов?
Источник
информации
Приёмник
информации
Информационный канал
Схема передачи информации
Источник
информации
Приёмник
информации
Информационный канал
объект,  который передает информацию
объект, который  получает информацию
Средства
передачи
информации
Сколько может быть источников информации и приёмников информации в процессе передачи информации?
Один источник – один приёмник  (односторонняя передача информации)
Один источник – несколько приёмников
(односторонняя передача информации)
Несколько источников – один приёмник
(односторонняя передача информации).

Важно, чтобы в процессе передачи информация передавалась  быстро, без искажений и без помех.
Источник
информации
Приемник
информации
Информационный канал
Вопросы на засыпку

… Шлет с письмом она гонца,
 чтоб порадовать отца.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Извести ее хотят,
Перенять гонца велят;
Сами шлют гонца другого …
(Отрывок из сказки А.С. Пушкина)
Назовите источник информации, ее приемник и информационный канал.
Кто в данной ситуации создавал помехи для качественной передачи информации?
Назовите точное название сказки, из которой был рассмотрен фрагмент
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»
Самое важное:
1. Какой информационный процесс мы разбирали сегодня на уроке?
2. Назовите участников этого процесса?
3. Как называются средства передачи информации?
Москва, 2006 г.
101
Самостоятельная работа
Клавиатурный тренажёр в режиме слов

Работа на местах §3.4 и 3.5 стр.116 – 118 Р.Т. стр. 15 № 9. Кроссворд «Передача  информации»

Домашнее задание
I. Знать определения источника, приёмника, информационного канала связи.

II.   § 1.5 стр. 20

III. Заполнить таблицу:
Носитель – Как его сделать источником …
(таблица роздана всем ученикам)


title: Скачать презентацию или конспект Виды информации по форме представления

extracted_text:
Виды информации по форме представления5 класс
Лощилина Т.Л.
учитель информатики
МОУ СОШ №61 Г.Волгоград
План:
Числовая информация
Примеры числовой информации
Текстовая информация
Графическая информация
Звуковая информация
Видеоинформация

ЧИСЛОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Количественные характеристики объектов окружающего мира –
 возраст,
 вес,
рост,
численность населения,
запасы полезных ископаемых,
 площади лесов и т.д
Римские цифры
Система счисления, применявшаяся более двух с половиной тысяч лет назад в Древнем Риме
Вавилонская клинопись
Представление числа в памяти компьютера
Какие еще виды числовой информации вы знаете?

ТЕКСТОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Все, что напечатано или написано на любом из существующих языков
ГРАФИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ
 схемы
 картины
фотография

Какие еще виды графической информации вы знаете?
Звуковая информация
Человеческая речь
музыка
Пение птиц
Шелест листвы

Какие еще виды звуковой информации вы знаете?

ВИДЕОИНФОРМАЦИЯ
Фильмы
мультфильмы
Повторение:
Какие виды информации существуют в окружающем мире?

Приведите примеры числовой информации.

Приведите примеры текстовой информации.

Приведите примеры графической информации.

Приведите примеры звуковой информации.

Приведите примеры видео информации.


title: Скачать презентацию или конспект Текстовые редакторы и текстовые процессоры: их основные возможности

extracted_text:
Текстовые редакторы и текстовые процессоры: их основные возможности
РАЗРАБОТАЛ:
НЕЛИПА А.А.
ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР И ПРОЦЕССОР?
		Текстовые редакторы и процессоры предназначены для создания, редактирования, форматирования, сохранения во внешней памяти и печати текстовых документов. Обычно текстовыми редакторами принято называть программы, выполняющие простейшие операции по редактированию текста, а процессорами - программы, обладающие расширенными по сравнению с редакторами возможностями для компьютерной обработки текста.
Текстовые редакторы
Простейшей программой, встроенной в систему Windows, является предназначенный для работы с текстом Блокнот. Он используется для создания и редактирования текстовых файлов, не требующих форматирования и не превышающих по размеру 64 Кбайта. Для его запуска необходимо выполнить команды: Пуск/ Программы/ Стандартные/ Блокнот. Данное средство имеет лишь встроенные возможности поиска слов (словосочетаний), режим переноса слова, копирования и вставки выделенного объекта. А также есть возможности ручной и автоматической вставки даты и времени создания документа.
Более совершенной программой является WordPad, местонахождение: Пуск/ Программы/ Стандартные/ WordPad. Режимов редактирования и управления текстовой информации у программы намного шире чем в Блокноте, но много меньше, чем у программы Word.
Текстовые редакторы
Текстовые процессоры
	Одним из самых известных и мощных текстовых процессоров является Word фирмы Microsoft, входящей в состав интегрированной среды Microsoft Office.
	OpenOffice.org — свободный пакет офисных приложений. Конкурирует и способен заменить коммерческий офисный пакет (в том числе Microsoft Office) как на уровне форматов, так и на уровне интерфейса пользователя.
	Word по привычке продолжают называть тектовым редактором.
	Для его запуска необходимо выполнить команды: Пуск/ Программы/ Microsoft Office/ Word.
Текстовый процессор WORD

Openоffice

http://ru.openoffice.org/
Основные функции текстовых процессоров
создание документов;
редактирование документов: перемещение по тексту, вставками замена символов, удаление, перемещение, копирование, поиск и замена фрагментов текста, отмена команд; вставка фрагментов других документов или целых документов и т. д.;
сохранение документов во внешней памяти (на дисках) и чтение из внешней памяти в оперативную;
форматирование документов, т. е. выполнение преобразований, изменяющих форму (внешний вид) документа: оформление отдельных символов и абзацев, страниц, документа в целом - изменение длины строки, межстрочного расстояния, выравнивания текста, изменение шрифта, его размера, применение различного начертания шрифтов и т. д.;
печать документов (или их некоторой части);
автоматическое составление оглавлений и указателей в документе;
создание и форматирование таблиц;
внедрение в документ рисунков, формул и др.;
проверка пунктуации и орфографии.
Основные элементы текстового документа
символ - минимальная единица текстовой информации;
слово - произвольная последовательность букв и цифр, ограниченная с двух сторон служебными символами;
строка - произвольная последовательность символов между левой и правой границами абзаца;
предложение - произвольная последовательность слов, завершающаяся точкой;
абзац - часть текста, которая завершается специальным символом конца абзаца, при этом допускаются пустые абзацы;
страницу составляют строки и абзацы, таблицы и внедренные в документ объекты;
наиболее крупной единицей является собственно документ, где все составляющие его абзацы определенным образом структурированы, снабжены при необходимости заголовками, выстроена иерархия структурных разделов.
Форматирование документа
Обычно текстовые процессоры предусматривают две основные операции изменения формата документа:
форматирование произвольной последовательности символов (от одного до любого количества, чаще всего эта последовательность предварительно выделяется);
форматирование абзацев.

Возможности современных текстовых редакторов и процессоров
В современных редакторах реализован механизм встраивания и внедрения объектов OLE (Object Linking Embedding), что позволяет копировать и вставлять объекты из одного приложения в другое.
Например, в текстовый документ можно встроить изображения, анимацию, звук и даже видеофрагменты и таким образом из обычного документа получить мультимедийный.
Возможности современных текстовых редакторов и процессоров
Обычно в состав текстовых процессоров включаются специальные программные модули, которые служат для проверки орфографии и синтаксиса. Такие системы содержат словари и грамматические правила для нескольких языков, что позволяет исправлять ошибки в многоязычных документах. Кроме того, в их составе, как правило, есть функция Автозамена, которая автоматически исправляет наиболее часто встречающиеся опечатки.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


title: Скачать презентацию или конспект Форматирование диаграммы

extracted_text:
Форматирование диаграмма
Форматирование  диаграмм
и графиков
Элементы
диаграммы
Форматирование
диаграмм
Форматирование
графиков
Элементы диаграммы
(графика)
Область диаграммы
Область построения
легенда
Оси координат

Название диаграммы
Ряды данных
Форматирование области построения диаграмм
Нажать правой кнопкой
Мышки в любом месте
Области диаграмм.
В контекстном меню
 выбрать формат области
построения диаграммы и установить:
1. Вид рамки и заливку
2. Шрифт
3.Свойства
Форматирование рядов данных
Нажать правой кнопкой
мыши по одному из выбранных
рядов и выбрать формат
рядов данных.
Устанавливаемые параметры можно изучить, щёлкнув по вкладкам.

Дерзай!!!
Формат оси
Нажать правую кнопку
 мышки и в контекстном
 меню формат оси
Выбирай что душе угодно.

Только не ленись!
Форматирование графиков
Установить в параметрах диаграммы
(ПКМ,Контекстное меню)
Линии сетки по оси Х и  У основные и промежуточные.
Установит соответствие между основными делениями по оси Х и по оси У.
Выделить основные оси другим цветом и форматом линии
Для изменений любых параметров необходимо щёлкнуть правой кнопкой мыши по форматируемому элементу,  в контекстном меню вызвать диалоговое окно и установить необходимые параметры.


title: Скачать презентацию или конспект Зрительные иллюзии

extracted_text:
ЗРИТЕЛЬНЫЕ ИЛЛЮЗИИ
ОПТИЧЕСКИЕ ОБМАНЫ
Зрительная иллюзия –не соответствующее действительности представление видимого явления или предмета из-за особенностей строения нашего зрительного аппарата
ВИДЫ ИЛЛЮЗИЙ
Невозможные объекты
Зрительные искажения
Иллюзии восприятия размера
Цвет и контраст
Кажущиеся фигуры
Восприятие глубины
Перевертыши
Двойственные образы
Распознавание образов
Фигура и фон
Движение
НЕВОЗМОЖНЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК

НЕВОЗМОЖНАЯ СТУПЕНЬКА

ПАРАЛЛЕЛЬНЫ ЛИ ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ ЛИНИИ?

СПИРАЛЬ ИЛИ ОКРУЖНОСТИ?

ПРЯМЫЕ ЛИ КРАСНЫЕ ЛИНИИ?

ОДИНАКОВЫ ЛИ ЧЕРНЫЙ И БЕЛЫЙ КВАДРАТЫ?

КАКОЙ ИЗ ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕДОВ БОЛЬШЕ?
ОДИНАКОВЫ ЛИ КРАСНЫЕ ОТРЕЗКИ?

ЧЕРНАЯ ОКАНТОВКА

ОТТЕНКИ КРАСНОГО
СЕРЫЕ КВАДРАТИКИ НА ЦВЕТНОМ ФОНЕ

НЕСУЩЕСТВУЮЩИЙ ТРЕУГОЛЬНИК

КВАДРАТ, КОТОРОГО НЕТ

6 ИЛИ 7 КУБИКОВ?

«СЫРНАЯ» ИЛЛЮЗИЯ
КОРАБЛИК, НАРИСОВАННЫЙ НА АСФАЛЬТЕ

ЛЕШИЙ ИЛИ БАБА ЯГА?

ЛОШАДЬ ИЛИ ЛЯГУШКА?
САДОВНИК ИЗ ОВОЩЕЙ

МЫШКА ИЛИ КОТ?

ЗАЯЦ ИЛИ УТКА?
ЛИЦО ФАРАОНА

ОЛЕНИ

РЫБЫ ИЛИ КОРАБЛИ?

ВАЗА ИЛИ ЛИЦА?

ПЯТЬ ЛИЦ

ДВИЖЕНИЕ КОЛЕЦ

ФРАКТАЛЬНЫЙ ТУННЕЛЬ

КРУГИ


title: Скачать презентацию или конспект Одномерные массивы

extracted_text:
Одномерные
массивы
Массив -
   упорядоченный набор элементов одного типа.

А
1           2          3           4
A [ 3 ] = 8
A [ ? ] = 1
Var A: array [1..10] of integer;

i : integer;

Индекс элемента массива – это его порядковый номер.
A [ i ]

команда

+
_

Основной инструмент для работы с массивом – команда цикла с параметром
Стандартный блок чтения массива
for i :=1 to 10
do read( A [ i ] );
Стандартный блок заполнения массива случайными числами
randomize;
for i :=1 to 10
do A [ i ] := random(50);
A [ 1 ] = 5
A [ 2 ] = 3
A [ 3 ] = 8
A [ 4 ] = 1
A [ 5 ] = 9
…

i
A [ i ]

Стандартный блок красивой печати массива
    for i :=1 to 10
    do writeln( ‘A[‘, i, ‘]=‘, A [ i ] );
Задачи
Прочитать массив с клавиатуры и вывести его на экран.
Прочитать массив с клавиатуры, каждый элемент массива увеличить на 1. Полученный массив вывести на экран.
Прочитать массив с клавиатуры, если элемент массива больше 5, то увеличить его на 1. Полученный массив вывести на экран.
СТАНДАРТНЫЕ ЗАДАЧИ НА ОДНОМЕРНЫЕ  МАССИВЫ
СУММА ЭЛЕМЕНТОВ
S := 0;
FOR I := 1 TO 10
DO S := S + A[I];
ПРОИЗВЕДЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ
P := 1;
FOR I := 1 TO 10
DO P := P * A[I];
СРЕДНЕЕ АРИФМЕТИЧЕСКОЕ ЭЛЕМЕНТОВ
S := 0;
FOR I := 1 TO 10
DO S := S + A[I];
S := S / 10;
НАХОЖДЕНИЕ МИНИМАЛЬНОГО  ЭЛЕМЕНТА
M := A[1];
FOR  I := 2  TO  10
DO  IF  A[I] <  M
       THEN   M := A[I];

НАХОЖДЕНИЕ МАКСИМАЛЬНОГО ЭЛЕМЕНТА
M := A[1];
FOR  I := 2  TO  10
DO IF A[I] >  M
       THEN  M := A[I];
НАХОЖДЕНИЕ НОМЕРА МИНИМАЛЬНОГО  ЭЛЕМЕНТА
M := 1;
FOR  I := 2  TO  10
DO  IF   A[M]  >  A[I]
       THEN  M := I;
ПОДСЧЕТ КОЛИЧЕСТВА ЭЛЕМЕНТОВ
K := 0;
FOR I := 1 TO 10
DO IF  условие
       THEN K := K + 1;
ЗАДАЧИ НА
ОДНОМЕРНЫЕ
МАССИВЫ
В массиве хранится информация о максимальной скорости 10 марок легковых автомобилей. Определить порядковый номер самого быстрого автомобиля.
Вычислить индекс максимального элемента массива.
В массиве хранится информация о числе учеников в каждом из 11 классов школы. Выяснить, верно ли, что общее число учеников в школе – трехзначное число.
Вычислить сумму элементов массива.
Проверить, является ли сумма трехзначным числом.
В массиве хранится информация о росте 15 человек. Определить, можно ли сформировать из них баскетбольную команду (рост 5 человек должен превышать180 см).
Вычислить количество элементов массива, больших 180.
Проверить, является ли это число большим 5.
Рост 8 учеников класса представлен в виде массива. Определить количество учеников, рост которых больше среднего по классу.
Вычислить среднее арифметическое элементов массива.
Вычислить количество элементов массива, больших среднего арифметического.
Вариант 1
В массиве хранятся сведения о стоимости 12 различных предметов. Определить общую стоимость всех предметов.
В массиве хранится информация о росте 10 человек. Определить рост самого высокого.

Вариант 2
В массиве хранятся сведения о количестве осадков, выпавших за каждый день недели. Определить общее количество осадков, выпавших за неделю.
В массиве хранится информация о стоимости 10 видов конфет. Определить сколько стоят самые дешевые конфеты.

Вариант 3
В массиве хранятся сведения о численности книг в каждом из 12 разделов библиотеки. Выяснить, верно ли, что общее число книг превышает 10 000.
В массиве хранится информация о количестве осадков, выпавших за каждый день первой недели июля. Определить дату самого дождливого дня.

Источник информации – книга Златопольского «Я иду на урок информатики»


title: Скачать презентацию или конспект Кларис – Web система контроля поручений

extracted_text:
Кларис – Web система контроля поручений
www.altsoft.ru
www.claris.su
Кларис – контроль поручений: возможности
www.altsoft.ru
www.claris.su

Регистрация, контроль поручений руководителя
Отчеты о выполнении, учет рабочего времени
Календарь, диаграмма Ганта
Система оповещений на Е-mail и SMS
Иерархическая структура компании
Конструктор интерфейсов, онлайн редактор карточек поручений по видам,  полей, списков
Безопасность: права доступа, протоколы событий
Возможность роста: документооборот, обработка заявок, учет договоров,

Кларис – контроль поручений: преимущества
www.altsoft.ru
www.claris.su

Кларис – это Web система: работает из любого места, где есть Интернет.
Кларис работает на любых устройствах: ПК, нетбуки, Ipad, HTC
Не требует установки на рабочие станции
Кларис – понятная и удобная система: для обучения пользователей достаточно просмотра 5 минутного ролика
Легко расширяется: простое подключение к системе новых пользователей, филиалов, партнеров и клиентов
Можно подключать модули ведения клиентской базы, обработки заказов, заявок, договоров
Онлайн конструктор бизнес-процессов: без программирования, мышью, без остановки работы системы – на лету.
Что дает внедрение Кларис?
www.altsoft.ru
www.claris.su

Создается единый центр управления
Растет эффективность работы сотрудников на 15-20 %
Экономится время на поиск документов, согласования: любой документ, контакт можно найти за 3-5 секунд
Исключаются потери важной информации
Полноценная работа вне офиса: в командировке, дома, на объекте и т.д.
Взаимозаменяемость сотрудников, простое делегирование.
Новые сотрудники быстро входят в курс дел и подключаются к работе
Кто уже работает с Кларис?
www.altsoft.ru
www.claris.su

В Кларис ежедневно работают сотни компаний, тысячи пользователей, среди них:
УК «Sawatzky» - управляет 40 бизнес-центами в Москве, в числе клиентов: Microsoft, Intel, Colgate, Inbev, Raffaisen
Ведис групп – крупнейший застройщик Москвы 2010 года
Тетрасвязь – системный интегратор
Стройгазконсалтинг - крупнейший в России строительный холдинг
Омская региональная ипотечная корпорация
Регистраторское общество «Статус» - ведет реестры акционеров  более 2200 клиентов, среди которых:  Сбербанк, КАМАЗ, АВТОВАЗ
Министерство здравоохранения Омской области
ФГУП ознак
АльтСофт -о компании
www.altsoft.ru
www.claris.su

 Кларис разработан, поддерживается и развивается компанией АльтСофт.
Дата основания – 11 мая 1993 года.
Офисы – Москва, Омск
Зарегистрированный торговые марки: АльтСофт, Кларис
Сертифицированный партнер Microsoft с 2004 года
СМК – ISO 9001 2000
Сайт – www.altsoft.ru       Email – info@altsoft.ru
Телефоны:
Россия   8-800-100-9755
Москва +7 495 212 2008
Омск     +7 3812 23 67 11