title: Скачать презентацию или конспект Использование cookies

extracted_text:
Использование cookies

Понятие cookie
Cookies- это небольшие блоки текстовой информации, которые Web-сервер посылает браузеру, а браузер возвращает неизмененными, когда позже посещает тот же самый Web-сайт или домен.
Cookies представляют достаточно простой механизм обмена информацией между сервером и браузером. Во время соединения сервер просто создает или открывает уже существующий файл в системе удаленного пользователя, в котором сохраняет некую информацию, которая потом будет применяться для идентификации пользователя и для оптимизации работы с ним.
Cтандартная HTTP-транзакция
Сначала браузер обращается по URL и входит в контакт с сервером. После этого сервер пересылает браузеру некоторую затребованную информацию, или сообщение об ошибке. Затем соединение разрывается, и сервер более ничего не помнит о произошедшей транзакции.
Таким образом, последующие сеансы связи никак не скореллированы с результатами предыдущих транзакций. Именно этот перекос в некоторой степени выправляют cookies.
Стандарт cookie
Согласно стандарту, cookies представляют собой обычную строку, не превосходящую по размеру 4000 символов, которая отсылается сервером браузеру.
Браузер анализирует полученный cookie, проверяет длину, дату истечения срока годности, после чего сохраняет в отдельном файле.
Cookies не могут содержать исполняемый или интерпретируемый код, а также его фрагменты.
Структура cookies
Cookie содержит обязательные поля, опциональные поля, а также любую другую информацию в текстовой формате, обработку которой берет на себя сервер.
Стандартный вид заголовка cookie выглядит следующим образом:
Set-Cookie: name=<значение>; expires=<дата>; path=<путь>; domain=<имя_домена>; secure.
Поля заголовка cookie
name=<значение> -определение имени и содержания cookie;
expires=<дата> - это срок годности cookie;
path=<путь> cookie будет выдан только при затребовании документов, лежащих в указанном каталоге или в его подкаталогах. При помощи этого параметра можно создавать отдельные cookies для каждой Web-страницы, входящей в состав сайта.
Поля заголовка cookie
domain=<имя_домена> - в этом параметре определяется имя домена, куда будут возвращаться cookies. По умолчанию это имя домена есть имя сервера, приславшего cookie.
Secure – если в cookie есть это поле, то он будет возвращаться только на сервер, обеспечивающий сертифицированный метод безопасности, обычно SSL (Secure Socket Level).
Cвойства cookie
Domain –свойство содержит доменное имя сайта, с которого устанавливается данный cookie.
Expris – свойство содержит срок действия cookie.
HasKeys – если cookie помимо стандартных полей содержит дополнительную информацию, свойство имеет значение true.
Name – наименование cookie.
Path – содержит путь к некоему виртуальному каталогу.
Secure – свойство имеет значение true, если cookie  отправляется на систему удаленного пользователя или получается из нее только по защищенному протоколу, такому как HTTPS.
Value – содержимое cookie.
Values коллекция значений всех параметров искомого cookie.
 Методы коллекции HttpCookieCollection.
Add –метод добавляет в коллекцию еще один cookie.
Clear - метод очищает содержимое всей коллекции.
CopyTo – метод позволяет копировать в некий массив содержимое всех cookies, входящих в коллекцию.
GetKey – метод возвращает наименование cookie по его порядковому номеру в коллекции.
Remove – метод позволяет удалить cookie из коллекции по его наименованию.
Set – метод позволяет изменить содержимое cookie.
Пример использования механизмов cookies
Начнем с установки cookies  в систему удаленного пользователя. При входе на сайт  предложим ему указать свое имя. Для того, чтобы в дальнейшем сайт мог «узнать» и поприветствовать этого пользователя при его новых заходах, можно сохранить в cookies имя, указанное пользователем, и дату его последнего визита на сайт. Для того, чтобы записать информацию в локальную систему пользователя, воспользуемся объектом HttpResponse  и его свойством Cookies.
Пример использования механизмов cookies
В составе объекта HttpResponse нет метода, который явно записывал бы cookie в систему удаленного пользователя. Достаточно лишь создать элементы коллекции Cookies, а они будут переданы браузеру пользователя без каких- либо дополнительных директив, так как объект HttpResponse как раз и  создан для передачи информации удаленному пользователю. Стоит также отметить, что все cookies будут переданы браузеру при помощи заголовков HTTP с наименованием Set-Cookie.

Web-приложение для создания cookie
Создание cookies
// значение cookie
this.Response.Cookies["c1"].Value=
                                              this.TextBox1.Text;
// создание нового поля для записи даты создания cookie
this.Response.Cookies["c1"].Values["time"]=
                                    DateTime.Now.ToString();
// указание срока годности cookie
this.Response.Cookies["c1"].Expires=
                                      Convert.ToDateTime("11:52:55");
// переход на другую страницу
this.Response.Redirect("Webform10.aspx");
Передача cookie
Переадресуем пользователя на другую Web-страницу.
this.Response.Redirect("Webform10.aspx");

Именно в этот момент, вместе с содержимым этой Web-страницы браузер пользователя получает инструкцию записать в локальную систему содержимое cookie.
Вторая Web-стораница
Чтение cookie
private void Page_Load(object sender, System.EventArgs e)
{
	this.Label1.Text=this.Request.Cookies
                                                ["c1"].Value;
}
Третья Web-страница
Теперь необходимо получить cookies при последующем посещении сайта тем же пользователем и правильно его обработать.  В рамках существующего проекта можно создать третью Web-страницу, которая при обращении пользователя к ней будет получать cookie и обрабатывать его.
Основные действия производятся в обработчике Page_Load, который инициируется при загрузке Web-страницы. По умолчанию, при загрузке страницы в объект Request заранее помещаются все cookies, связанные с данным сайтом.
Третья Web-страница
Третья Web-страница
try
{
	this.Response.Write(this.Request.Cookies["c1"].
							Value+"
");
	this.Response.Write(this.Request.Cookies["c1"].
                                                                 Values[0]+"
");
	this.Response.Write(this.Request.Cookies["c1"].
                                                                Values[1]+"
");
}
catch(Exception ex)
{
	this.Response.Write("Cookie перестал существовать");
}
Страница HTMLPage2.htm

	<form name=f1 method=get action=WebForm7.aspx>
		<INPUT id="Text1" type="text" name="Text1">
		<INPUT id="Text2" type="text" name="Text2">
		<INPUT id="Button1" type="submit" value="Button" name="Button1">
		</form>

Страница HTMLPage2.htm
Преимущества использования cookies
Идентификация пользователя во время сеанса.
Отсутствие имени и пароля.
Настройка сайта.
Направленная реклама.
Идентификация пользователя во время сеанса
Обычно HTTP-соединение закрывается после передачи каждой страницы. Сохраняемые  (keep-alive) HTTP-соединения не решают эту проблему, потому что обычно они используются только для запросов, которые близки по времени, например, когда браузер запрашивает изображения, связанные с Web-страницей. Кроме того, во многих серверах и браузерах отсутствует поддержка сохраняемых соединений. Однако cookies могут решить эту проблему.
Отсутствие имени и пароля
Многие большие сайты требуют, чтобы пользователь зарегистрировался, прежде чем воспользовался услугами сайта. Но помнить и вводить имя пользователя и пароль каждый раз, когда посещается такой сайт, неудобно. Хорошей альтернативой этому для сайтов с низким уровнем безопасности являются cookies.
Когда пользователь регистрируются, ему посылается cookie, содержащий уникальный пользовательский идентификатор ID. Сервер просматривает его, определяет, что он принадлежит зарегистрированному пользователю, и разрешает доступ без явного задания имени пользователя и пароля. Сайт также может помнить адрес пользователя и т.п., что упрощает будущие транзакции.
Настройка сайта
Многие сайты позволяют настраивать внешний вид главной страницы. Настраивать страницу при каждом посещении сайта неудобно, поэтому, чтобы запомнить настройку, используются cookies. Однако для более сложной настройки сайт посылает клиенту уникальный идентификатор и сохраняет базу данных на стороне сервера, которая связывает идентификатор с параметрами страницы.
Направленная реклама
Cookies позволяют помнить, что пользователь искал раньше, и выводить соответствующее объявление вместо случайного.
Проблемы работы с cookies
Cookies не представляют серьезной угрозы для безопасности сайтов. Cookies никогда не интерпретируются и не выполняются и, следовательно, не могут использоваться для внесения вирусов или организации атаки на систему пользователя.
Более того, поскольку браузеры обычно принимают только 20 cookies на сайт и 300 cookies всего  и поскольку каждый cookie может быть ограничен 4 килобайтами, они не могут использоваться для заполнения диска или инициализации другого способа атаки на компьютер пользователя.
Проблемы работы с cookies
Однако, хотя cookies не представляют серьезной угрозы безопасности, они могут представлять значительную угрозу конфиденциальности. Вследствие наличия реальных и ощутимых проблем защиты конфиденциальности многие пользователи отключают cookies.


title: Скачать презентацию или конспект Содержательный подход

extracted_text:
Подходы к определению количества информации

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

АЛФАВИТНЫЙ

Количество символов в сообщении + вес одного символа

Смысл сообщения
Тема: Содержательный подход.
Информация - это сообщение, которое приводит к уменьшению неопределённости знаний.
С точки зрения теории информации:
1 бит
Сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в два раза, несет 1 бит информации.
Поиграем:
Загадайте целое число в диапазоне от 1 до 8. Я отгадаю его с трёх попыток.
Загадайте целое число в диапазоне от 1 до 16. Я отгадаю его с четырёх попыток.
Каждый раз я задавал вопрос, который уменьшал неопределённость в 2 раза.
Формула вычисления количества информации

N=2I
N - возможное количество равновероятных событий
I - количество информации в сообщении о том, что произошло одно из N событий
Сообщение о загаданном числе в диапазоне от 1 до 8 несёт в себе 3 бита информации, т.к. 8=23.

Сообщение о загаданном числе в диапазоне от 1 до 16 несёт в себе 4 бита информации, т.к. 16=24.

Домашнее задание
§1.3.1-1.3.2
Задание 1.6
Сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в два раза, несет 1 бит информации.
Формула вычисления количества информации:         2I = N
N - возможное количество равновероятных событий
I - количество информации в сообщении о том, что произошло одно из N событий
Самое главное!


title: Скачать презентацию или конспект Интегрированная методика автоматизированного построения формальных поведенческих моделей С- приложений по исходному коду

extracted_text:
Интегрированная методика автоматизированного построения формальных поведенческих моделей C-приложений по исходному кодуЮсупов Юрий Вадимович
Специальность 05.13.11 –
Математическое и программное обеспечение
вычислительных машин, комплексов и компьютерных сетей
Научный руководитель: проф. кафедры ИУС, ФТК
Котляров Всеволод Павлович
2

Особенности промышленной разработки программного обеспечения

постоянный рост требований к качеству производимого ПО

борьба за качество начинается на самых ранних этапах разработки ПО и заключается в нахождении и исправлении ошибок в первых версиях программных продуктов

обеспечение необходимого уровня качества только за счет динамической проверки (тестированием) правильности функционирования ПО становится невозможным

переиспользование старого кода

восстановление документации и ее поддержка в актуальном виде

3

Цели и задачи исследования
Цель – разработка методики автоматизированного построения формальных
	 поведенческих моделей C-приложений по исходному коду, пригодных для
	статического и визуального анализа поведенческих и структурных свойств.

Задачи:
анализ области автоматизированного построения формальных моделей по их исходному коду на основе сравнительного анализа промышленных инструментов возвратного проектирования и формальных нотаций;

определение модели поведения для систем, реализованных на языке C, пригодной для статического и визульного анализа;

создание методик формализации фрагментов исходного кода C-приложений с помощью выбранной формальной нотации;

разработка программной реализации, позволяющей обеспечить генерацию формальных спецификаций по фрагментам исходного кода C-приложений;

внедрение разработанной методики и программных средств в процесс производства и поддержки ПО.
4

Область исследования
Возвратное проектирование –
	“это процесс анализа системы с целью идентификации системных компонентов и их взаимодействий (поведенческих свойств) и создания представления системы в другой форме или на более высоком уровне абстракции”. (E. Chikofsky, J. Cross)

Цели возвратного проектирования:
создание альтернативных форм описания системы для облегчения понимания и повышения уровня осмысления;
восстановление утраченной информации о системе с целью восстановления документации;
построение моделей программ с целью верификации и тестирования.

Методы возвратного проектирования:
Статический анализ.
Динамический анализ.
5

Инструментарий возвратного проектирования
Klocwork
Insight
Source-
Navigator
CodeSurfer
CC-Rider
Imagix 4D
Cristal
FLOW

* Пригодных для статического и визуального анализа автоматизированными средствами
6

Сравнительный анализ формальных нотаций

7
Концепция предлагаемого подхода
8
Атрибутная транзиционная система
		    < S, A, T, L, l >
– S – множество состояний;
– А – множество действий;
– T	– множество размеченных переходов
   и неразмеченных (скрытых) переходов
– L – множество атрибутных разметок;
– 	                – частично определенная
   функция разметки состояний.

Аппарат описания модели поведения программной системы

E = (e1, e2, e3,…)
M = (m1, m2, m3,…)
Sin = (in1, in2, in3,…)
Sout = (out1, out2, out3,…)

9

Динамические аспекты модели поведения
…

  int  pid;
  int  replyEvent;
  char *replyMessage;
  void *replyPointer;
  int  len;
  int  notification = 0; /* not notification by default */
  char * rpcmode = ""; /*no extra text by default */

  if (argc > 1 && strcmp (argv[1], "-listpm") == 0) {
    /* Get all postmaster! */
    int bufferPid[100];
    char* bufferText[100];
    int noOfPM;
    int i;
    noOfPM = SPFindActivePostMasters (bufferPid, bufferText, 100);
    for (i = 0; i < noOfPM; i++) {
      if (bufferText[i] != NULL) {
        printf ("Pid: %d, Created: %s\n", bufferPid[i], bufferText[i]);
        SPFree (bufferText[i]);
      }
    }
    /* break when ready*/
    exit (0);
  }
  if ( argc > 3 && !strcmp( argv[argc-1], "-notification" ) ) {
    notification = 1;
    rpcmode = "NOTIFICATION";
    argc--;
    argv[argc] = 0; /* hide this flag to avoid later confusion */
  }

  if (argc < 3) {
    printf ("usage: %s <tool> <event> [<data>...] [-notification]\n", argv[0]);
    exit (1);

…

1. Исходный код
3. Дерево поведения
4. Поведенческие сценарии

2. Базовые протоколы
10

Методика 1: сохранение потока управления программы
False
True

for
while

do-
while

switch

default
case1

case2

…

Фрагменты систем переходов
для нелинейных фрагментов кода
Связь базовых протоколов по
состояниям агента-приложения
st_2, st_3, st_4, st_5, st_6 – состояния агента-приложения;
bp2, bp3, bp4, bp5 – базовые протоколы.
11

Методика 2: формализация вызовов функции (1)
начало
конец
БП вызывающей функции
1
Протокол-коннектор для
передачи управления в
вызываемую функцию
2
Протокол-коннектор для
возвращения управления в
вызывающую функцию
4
БП вызывающей функции
5
РП вызываемой функции
3
1) bpn=(an-1,an)
2) cp1=(an,b1)
3) ep=(b1, bm)
4) cp2=(bm,an+1)
5) bpn+1=(an+1,an+2)
(an-1, an)
A
(b1, bm)
B
(an+1)
A
(bm)
B
(an)
A
(b1)
B
(an+1, an+2)
A

A – множество состояний
      вызывающей функции
B – множество состояний
       вызываемой функции

12

<Имя базового протокола>
<Имя файла>

Графическое представление
шаблона MSC диаграммы
Текстовое представление
шаблона MSC диаграммы
Методика 3: построение базовых протоколов
13
   – функция_Det – базовые протоколы, описывающие 	поведение функции на детальном уровне
   – функция_Comp – базовые протоколы, 	описывающие поведение функции на некотором 	уровне абстракции
   – !Connectors – протоколы-коннекторы для 	моделирования вызовов функций
   – EP_ функция – расширенные протоколы,	описывающие поведение вызываемых функций
Методика 4: структурирование базовых протоколов
1
директория
2
файл
директория

3
файл
директория

функция

5
файл
директория

функция

!Connectors

функция_Det
функция_Comp
EP_функция
4
файл
директория

функция

функция_Det
функция_Comp

14
В рамках работы для решения поставленных задач и реализации разработанных методик создан следующий инструментарий:

Программная поддержка
c
c
c
h
h

Формальная модель
Динамически
подключаемая
библиотека
Исходные файлы обработчика

Приложение
dll
Исходные
C-файлы
Базовые
протоколы

Klocwork

Объект разработки
Конфигурационный файл
dll

АСД

15
Метрика оценки объема модели

k – количество функций в проекте;
BP – количество базовых протоколов, кодирующих детальное поведение функции;
EP – количество расширенных протоколов, кодирующих поведение вызываемых функций;
CP – количество протоколов-коннекторов, необходимых для моделирования вызовов функций.

LOC – количество строк кода функции, каждая из которых содержит хотя бы один оператор;
i, e, f, s, w, F – количество операторов if, else, for, switch, while и вызовов функций в коде функции соответственно.

16
Общая схема применения методики
17

Пилотирование и применение разработанного комплекса методик и программных средств проведено в следующих 4 проектах:

Учебный проект. Применение методики к исходному коду приложения с целью проверки всех разработанных методик и программных средств (40 BPs).

Проект автомобильного радио (CarRadio). Применение методики структурирования базовых протоколов для получения проекта, структура которого позволяет работать с моделью покомпонентно и на разных уровнях абстракции (70 BPs).

Проект анализатора A-деревьев. Применение методики к исходному коду реализованного обработчика с целью проверки корректности его реализации (8000 BPs).

Приложение для тестирования мобильного телефона. Применение методики к исходному коду приложения для мобильного телефона с целью верификации реализованного приложения (70000 BPs).

Проекты пилотирования и применения методики
18
Анализ результатов примененияЗависимость трудозатрат от размеров модели (аппроксимация на основе пилотирования)
чел.-часа
чел.-часа
чел.-часа
чел.-часа
Тип А
Тип Б
- трудозатраты автоматиз. подхода
- трудозатраты ручного подхода
- трудозатраты автоматиз. подхода
- трудозатраты ручного подхода

19
Анализ результатов примененияЗависимость размеров моделей от уровня абстракции (аппроксимация на основе пилотирования)
20
Заключение
На основе теории агентов и сред предложена модель поведения C-приложений в виде структурированного множества базовых протоколов, пригодная для статического и визуального анализа поведенческих и структурных свойств в среде инсерционного программирования.

Разработана методика структуризации представления модели, обеспечивающая свойство декомпозиции модели на структурные элементы и их независимый анализ на заданном уровне абстракции.

Разработана методика использования расширенных протоколов и протоколов-коннекторов для спецификации и моделирования вызовов функций и других фрагментов исходного кода, обеспечивающая сокращение размеров модели и достижение различной степени ее детализации

Создана программная реализация разработанных методик формализации исходного кода C-приложений, обеспечивающая автоматизацию построения поведенческих моделей.

Оценка эффективности разработанных методик и ПО проведена в 4-х программных проектах различной сложности и позволила установить минимум трехкратное преимущество по трудозатратам автоматизированного подхода перед ручным.

Анализ результатов позволил получить оценки применения методики в промышленных проектах.
21
модель поведения приложений, реализованных на языке C, представляемая структурированным множеством базовых протоколов. Модель является пригодной для статического и визуального анализа ее поведенческих и структурных свойств в среде инсерционного программирования;

методика структуризации представления модели, позволяющая проводить ее докомпозицию на структурные элементы и их независимый анализ, что обеспечивает возможность работы с крупными моделями промышленных систем;

методика использования расширенных протоколов для формализации отдельных фрагментов исходного кода, обеспечивающая сокращение размеров модели и предоставляющая возможность достижения различной степени ее детализации;

программные средства, обеспечивающие автоматизацию построения формальных моделей C-приложений по их исходному коду;

проверка работоспособности предложенных методик и инструментальных средств в ряде учебных и промышленных проектов.
На защиту выносятся
22

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


title: Скачать презентацию или конспект Возможности Paint

extracted_text:
Что можно нарисовать в Paint!
Работы ученицы 9 класса
Пикишкиной Марины
В походе
Водопад
Морское дно
Огонь и Вода
Подруга
П
Р
О
С
Т
О

Роза
Стрелок
Девчонки
Черное на желтом
ангел
Желаем
      творческих
                    успехов!


title: Скачать презентацию или конспект Web-технологии разработки системы электронного документооборота управления ЗАГС Краснодарского края

extracted_text:
Web-технологии разработки системы электронного документооборота управления ЗАГС Краснодарского края
Разработка проекта, создание и внедрение системы электронного документооборота управления ЗАГС Краснодарского края
Цель выпускной квалификационной работы
Реализация системы документооборота
Реализация проекта представляет собой сайт с основным набором меню:
 главная;
 управление;
 органы ЗАГС;
 нормативная база;
 полезная информация;
 задайте свой вопрос;
 фотогалерея;
 новости.
	Раздел «Главная» является главной страницей сайта и содержит информацию об управлении ЗАГС Краснодарского края и его руководителе.

Реализация системы документооборота
Реализация системы документооборота
	В разделе «Управление ЗАГС» содержится информация о начальниках отделов управления ЗАГС Краснодарского края, их контактном телефоне и режиме работы управления ЗАГС Краснодарского края.

Реализация системы документооборота
В разделе «Органы ЗАГС» представлены все отделы управления ЗАГС Краснодарского края и указаны наименования подразделений, контактный телефон и факс.
Реализация системы документооборота
Раздел «Нормативная база» содержит основные правовые документы и бланки заявлений ЗАГСа, к которым пользователь имеет свободный доступ.
Реализация системы документооборота
	 В разделе «Полезная информация» находится рубрика «Разъясняем законодательство», в которой освещены основные вопросы по регистрации новорожденных, вступлению в брак, смене фамилии, имени и отчества.

Реализация системы документооборота
 В разделе «Задайте свой вопрос» пользователь ресурса может задать, интересующий его вопрос, сотрудникам ЗАГСа и получить компетентный ответ.

Реализация системы документооборота
 В разделах «Фотогалерея» и «Новости» пользователь ресурса может найти фотографии и новостную ленту об актуальных событиях, акциях, конкурсах.

Подведение итогов
	Разработанный сайт для управления ЗАГС Краснодарского края повышает эффективность работы сотрудников предприятия и обеспечивает решение следующих задач:
обеспечение электронного документооборота между отделами и подразделениями ЗАГС Краснодарского края ;
удаленное консультирование граждан по интересующим вопросам;
Доступ к нормативным документам и бланкам для населения
	В настоящее время сайт управления ЗАГС Краснодарского края запущен в эксплуатацию.
	Итогом работы является оптимизация функционирования управления ЗАГС Краснодарского края
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Повышение квалификации по ИКТ

extracted_text:
Всемирная благотворительная программа профессионального развития учителей.
Цель: помочь учителям глубже освоить новейшие информационные и педагогические технологии (проектную методику, организацию самостоятельных исследований школьников), что способствует повышению качества обучения.
Достоинства:
Бесплатно
Удобное время
Он-лайн тренинги
Вебинары
Мастерские
Помощь тьютера
Именной сертификат в электронном виде после обучения и тестирования
КУРСЫ
Очные
Дистанционные
Тематические тренинги
Факультативные курсы
Курс Intel «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века» Продолжительность курса: 24 часа

 Призван помочь учителю-предметнику, обладающему небольшим опытом работы на компьютере, либо вообще не имеющему такого опыта, приобрести навыки в области информационных технологий и освоить подходы XXI века к преподаванию и обучению.

призван помочь учителям реализовать один из возможных путей личностно-ориентированного обучения учащихся, основанный на интеграции ИКТ с образовательной технологией – методом проектов.
ДЛЯ ЧЕГО НАМ НУЖЕН МЕТОД ПРОЕКТОВ
Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению.
Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы.
Принимать самостоятельные аргументированные решения.
Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли.
СУЩНОСТЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ
Проблемная ситуация
Поиск способов решения
(выдвижение гипотез)
ПРОБЛЕМА
Исследовательская,
поисковая пр. деятельность
Оформление результатов
Защита проекта
Прогнозирование новых проблем

ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕТОДА ПРОЕКТОВ С ДРУГИМИ МЕТОДАМИ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА
Метод проектов
Обучение в сотрудничестве
Дискуссии
Ролевые игры
Мозговая атака
Портфель ученика
СОВОКУПНОСТЬ МЕТОДОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Проектная
деятельность
Исследовательские
Поисковые
Научный метод
Дискуссии,
эвристические беседы
Мозговые атаки
Ролевые игры
Рефлексивные

ДИСТАНЦИОННЫЕ КУРСЫ
Продолжительность курса: 72 часа
Программа курса состоит из:
- введения, выполняющегося дистанционно;
- очного тренинга объемом 12 часов,
- дистанционного обучения, продолжительностью 6 недель
Слушатель обязуется:
- быть ответственным за свое обучение и продвижение в курсе;
- вовремя выполнять все задания и принимать участие в групповых и парных дискуссиях (в соответствии с расписанием);
- быть готовым потратить на обучение 5-7 часов в неделю в течение 6-9 недель.
Для занятий необходимо иметь надежный канал и беспрепятственный доступ к сети Интернет.
КАК пользоваться?
WWW.ITEACH.RU
ОБУЧЕНИЕ
КУРСЫ
РЕГИСТРАЦИЯ


title: Скачать презентацию или конспект Компьютерные вирусы и антивирусные системы

extracted_text:
Проект урока по информатике в 11 классе.
Тема Урока:«Компьютерные вирусы и антивирусные системы»
Программа: «Программы общеобразовательных учреждений.М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г.»
«Информатика и ИКТ». Учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – 3- е изд. – М.: БИНОМ. Лабораторий знаний, 2009.
Цели урока: Образовательная: В результате урока ученики изучат основные типы вирусов и пути их распространения, основные типы антивирусных систем и их особенности.
Цели урока: Развивающая: способствование развитию навыка работы с ПК, логического мышления, коммуникативных навыков.

Цели урока: Воспитательная: Воспитать чувство ответственности, самостоятельность при принятии решений, толерантность, эрудицию, согласование.Воспитывать внимание, аккуратность, бережливое отношение к компьютерной технике и программному обеспечению.
Методы:  объяснительно-иллюстративный;частично-поисковый.
Форма организации работы в классе:
Фронтальная;
Индивидуальная.
Дидактические средства:
учебник;
«зараженный» файл
презентации для объяснения нового материала;
компьютеры, мультимедийный проектор,  экран.
тест на бумаге;
карточки с блок-схемами.

План урока:
1. Организационный момент.
2. Проверка ЗУН.
3. Целеполагание и социализация знаний.
4. Изучение нового материала (показ презентации).
5. Практическая работа.
6. Обобщение.
7. Домашнее задание.

Этапы урока        Хронометраж
1. Организационный момент.                                             1 минута
2. Проверка ЗУН.                                                                  8 минут
3. Целеполагание и социализация знаний.                      2 минуты
4. Изучение нового материала (показ презентации).    13 минут
5. Практическая работа.                                                     10 минут
6. Обобщение.                                                                        5 минут
7. Домашнее задание.                                                           1 минута
Литература:
Н.Д. Угринович «Информатика и информационные технологии»
Н.Д. Угринович Практикум: «Информатика и информационные технологии»
Н.Д. Угринович.Редактор: Полежаева О. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: Методическое пособие.Издательство: Бином.Лаборатория знаний, 2010 г.

Спасибо за внимание.


title: Скачать презентацию или конспект Понятие информации. Информационных процессов

extracted_text:
Понятие информации.
и
Информационных процессов
Информация - сведения об окружающем мире, которые повышают уровень осведомленности человека
Мой друг рассказал мне решение задачи, которую я не смог решить, следовательно я получил от него  информацию.
Посмотрев новости, я также получаю информацию.
Иформационный процесс – процесс, в результате которого осуществляется прием, передача (обмен), преобразование и использование информации.

Информационные процессы в природе:
Почему определенные виды растений зацветают в определенное время года?
Почему осенью вся растительность засыпает на время холодов?
Почему с приходом весны появляется трава?
Информационные процессы в животном мире:
Звонок в дверь сообщает собаке о появлении человека, тогда как для ежа он не имеет никакого значения.
При прикосновении к иголка ежа, он чувствуя опасность, сворачивается в клубок. Собака реагирует на прикосновение совсем иначе.

Информационные процессы в науке:
В настоящее время лавинообразный поток информации, хлынувший на человека, уже не воспринимается в полном объеме.
Проще заново создать какой-либо продукт, нежели найти ему аналог.
Информационные революции.
Информационная революция – этапы появления средств и методов обработки информации, вызвавших кардинальные изменения в обществе.
Информационные революции.

Характеристики индустриального общества.
Индустриальное общество – общество, определяемое уровнем развития промышленности, ее технической базой.
В индустриальном обществе большую роль играет процесс нововведений в производстве, т.е. внедрение последних достижений научно – технической мысли: изобретений, идей, предложений. В последнее время этот процесс получил название инновационного
Характеристика информационного общества.
Информационное общество – общество,  в котором большинство работающих заняты производством, хранением, переработкой, продажей и обменом информации.
Информатизация как процесс преобразования индустриального общества.
Информатизация – процесс, при котором создаются условия, удовлетворяющие потребностям любого человека в получении необходимой информации

Результатом процесса информатизации является создание информационного общества, в котором главную роль играют интеллект и знания. Для каждой страны ее движение от индустриального этапа развития к информационному определяется степенью информатизации общества.
Вывод:
Мы рассмотрели понятия информации, роль и значение информации, Характеристики индустриального, информационного обществ, информацию как процесс преобразования индустриального общества. Надеюсь, что все было понятно.


title: Скачать презентацию или конспект Программирование

extracted_text:
Программирование.
9 класс
Программирование
Разработка программ управления компьютером с целью решения различных задач
Программисты
Пользователи

Системные
Системное обеспечение: ОС, утилиты
Прикладные
Редакторы, табличные процессоры, игры, обучающие программы

Язык программирования
Фиксированная  система обозначений для описания алгоритмов и структур данных
Универсальные
Паскаль, Бейсик, СИ, Фортран
Ориентированные
HTML

Арифметические выражения на языке QB записываются по определенным правилам:
Арифметическое выражение записывается в одну строку;
Используются специальные знаки арифметических операций и соблюдается следующий порядок действий:
Скобки			 ( )
Возведение в степень 	  ^ 	(23→2^3)
Деление / и умножение         * 	(2:3 → 2/3)
Сложение 		 +
Вычитание 		  -
Десятичные дроби записываются с помощью десятичной точки 				(1,5→1.5 или 0,03→.03);

Нельзя опускать знак умножения 		(6ab→6*a*b);

Число открытых скобок должно быть равно числу закрытых скобок.

Арифметическая запись

Запись на языке qBasic
Оператор PRINT
Оператор PRINT (?) позволяет:
Выводить текстовую информацию, заключенную в кавычки, на экран монитора;
Например: ? “Привет”
Вычислять значения арифметических выражений;
Например: ? 5*4-5.6^2
Выводить значения переменных на экран монитора.
Например: DAY$=“понедельник”
	           ? DAY$
Вместо слова PRINT можно набирать знак ?.
PRINT в переводе  означает печатать.

END – окончание программы.

Решение задач
Вычислить значения выражения (a+b)(2a+1)(b-1)
Для a=12, b=7 и a=-31, b=8.

Программа.
A=12
B=7
PRINT (A+B)*(2*A+1)*(B-1)
A= - 31
B=8
PRINT (A+B)*(2*A+1)*(B-1)
END

Переменная – это область памяти компьютера, где хранится некоторое значение
Основные характеристики переменной:
Имя;
Значение;
Тип (числовая, строковая)

Каждая переменная имеет свое имя:
Имя переменной записывается с помощью латинских букв или букв и цифр;
В имени переменной может быть до 40 символов.
Например: F, A5, SCHOOL8, SCHOOL8$, BC6A7$

Имена переменных
значения переменных
тип переменных
Числовые переменные
Символьная переменная

Числовая переменная – это переменная, в которой хранится число.

Строковая (символьная)
     переменная – это переменная, в которой хранится слово или фраза. В конце имени строковой переменной ставится знак доллара $. Значение символьной переменной записывается в кавычках.

Операция передачи новых данных в переменную называется присваиванием и обозначается знаком =.

Содержимое хранится в переменной до тех пор, пока в эту переменную не будет занесено новое значение
Например:
А=10 – числовой переменной А присваивается значение, равное 10
B$=«МАМА» - символьной переменной  В$ присваивается значение «МАМА»
При выполнении программы:
Имя переменной не изменяется;
Значение переменной может изменяться несколько раз;
Если значение переменной не задано, то оно считается равным нулю.
Оператор INPUT
Оператор INPUT вводит значения переменной с клавиатуры в память компьютера.
INPUT “подсказка”; имя переменной
INPUT в переводе с английского языка означает вставлять, вводить.
При встрече с оператором INPUT программа приостанавливает свое действие; на экране появляется знак вопроса ?, после которого необходимо набрать на клавиатуре значение переменной, входящей в состав оператора INPUT , нажать клавишу Enter.
Оператор INPUT  можно использовать для присваивания значений как числовым, так и строковым переменным.

Например:	INPUT S
		 INPUT “S=“; S
		 INPUT “введи значение S=“; S
Оператор CLS очищает экран монитора
Разветвляющийся алгоритм
IF условие THEN ветвь да ELSE ветвь нет
		      если	тогда		иначе

Если условие верно, то выполняется оператор или группа операторов, записанная после слова THEN;
Если условие неверно, то выполняется оператор или группа операторов, записанная после слова ELSE, затем компьютер приступает к выполнению следующей строки программы;
Если слово ELSE отсутствует, то выполняется переход к следующей строке программы.

Например:
			IF x>0 THEN y = x^2 +2 ELSE y = x -6
Условный оператор IF…THEN…ELSE
Условие записывается в виде строки отношений:
A>B – больше
C<30 – меньше
A$=“cat” – равно
X<>135 – неравно
Y>=Z – больше или равно
S<=F – меньше или равно

Сложное условие записывается с помощью логических слов OR (или) и  AND (и)

Например:
C>1 AND C<7 – значение переменной С находится в интервале от 1 до 7.
Задача
Составь программу по заданной блок-схеме
начало
Ввод х
Вывод Y
конец

Программа
CLS
INPUT “X=“;X
IF X>0 THEN Y=X^3 ELSE Y=X^2
? “Y=“;Y
Домашнее задание
Составь блок-схему и программу вычисления у=а3+1, если а<3, и у=а+3 в противном случае.
а<3
Y=a^3+1
Y=a+3

+
-

Циклический алгоритм
FOR … NEXT – оператор цикла
			     для	    следующий

	FOR  x = xн TO xк STEP h
		тело цикла
	NEXT x

Шаг может быть целой или дробной, положительной или отрицательной величиной.
Если шаг не указан, то он считается равным единице.

Оператор цикла FOR… NEXT
Решение задач по теме «Циклический алгоритм»
Напечатать на экране монитора 20 раз слово Привет.
программа:
CLS
FOR X=1 TO 20 STEP 1
? “Привет”
Next X

Составить программу для выводы на экран чисел от 1 до 10.
Вывести на экран все четные числа от 0 до 10.
Вывести на экран все числа, кратные 5, в диапазоне от 0 до 100.
Вывести на экран числа 600, 700, …, 1200.
Вывести на экран числа 1200, 1100, …, 600.
Вывести на экран 10 строчек «**********».

Если начальное значение переменной больше ее конечного значения, то шаг цикла должен быть отрицательным.
2.
CLS
FOR X=1 TO 10
? X
Next X
3.
FOR X=2 TO 10 STEP 2
? X
Next X
4.
FOR X=5 TO 100 STEP 5
? X
Next X

5.
FOR X=600 TO 1200 STEP 100
? X
Next X
6.
FOR X=1200 TO 600 STEP -100
? X
Next X
7.
FOR X=1 TO 10
? “**********”
Next X

Решение задач


title: Скачать презентацию или конспект Реализация воспитательных задач урока в процессе познавательной деятельности учащихся

extracted_text:
Қазақстан Республикасының бiлiм және ғылым министрлiгi
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Қостанай облысы әкімдігінің білім басқармасы
Управление образования акимата Костанайской области
Қостанай құрылыс колледжi
Костанайский строительный колледж
Тема:   “Реализация воспитательных задач урока в процессе познавательной деятельности учащихся ”

Орындаған оқытушы:Храмей Ирина Сергеевна
Выполнил преподаватель : Храмей Ирина Сергеевна
Костанай қаласы
Город Костанай
2010 г.
      Главной целью урока является развитие каждой личности, в процессе обучения и воспитания.

         Реализация воспитательных целей, воспитательных требований урока – один из важнейших элементов современного обучения.

          Урок должен быть воспитывающим.  Под этим подразумевается:

Выявление и использование на уроке воспитательных возможностей

2. Четкая постановка воспитательных целей и реализация этих целей через систему воспитательных задач.

3. Организация сотрудничества в процессе урока.

Цель :    совершенствование умения формировать
               воспитательные  цели урока.
При определении воспитательных целей необходимо:

а) показывать роль отечественных и зарубежных ученых в развитии информатики и техники

б) знакомить с ролью информатики в создании материально-технической базы народного хозяйства

в) раскрывать основные достижения и перспективы науки и техники

г) развивать трудовые навыки и воспитывать любовь к труду и уважение к людям труда.

Каждый учитель на своем уроке реализует воспитательные цели по-разному, используя для этого различные методы.

Остановлюсь подробнее на некоторых методах реализации воспитательных задач, которые я применяю на своих уроках.
Коллективная деятельность на уроке.

    В своей педагогической деятельности  я особое внимание уделяю  использованию коллективного обучения учащихся . В этом случае сильная группа учащихся разрабатывает электронное пособие по определенной теме , а другая группа  работает по нему, использует его в качестве дополнительной литературы.
   Такая работа дает большой воспитательный эффект: в ней задействованы все учащиеся, и уже отказаться от ее выполнения кому-либо трудно, так как в случае отказа это может повлиять на отношения между этим учеником и классом. Здесь возникают состязательные моменты, каждый старается выполнить свою часть работы не хуже других. Создаётся благоприятный микроклимат, что дает возможность каждому ученику проявить свое «Я», активно вступить в деятельность и общение, а также воспринимать  «Другого» и открывать «Другому» свой внутренний мир.
Результатом использования коллективной деятельности являются созданные учащимися электронные пособия по темам «Основы логики», «Постоянный ток» , «Калькулятор», тест по теме»Электрический ток»,  «Системы счисления».
    Мультимедийный урок.
    Возможности современного компьютера позволяют человеку работать с информацией, которая воспринимается не только зрением, но и слухом, интерактивно. Такой урок предполагает творчество учителя. Но хорошо, когда учитель не только конструирует сам, но и берет в соавторы ученика, для развития его творческого потенциала и мотивационно-ценностной сферы. В условиях бурного развития техники – это важный этап социализации школьников. Они с гордостью рассказывают родителям, что их работа была продемонстрирована всем на «большом экране» и что их учителя постоянно используют современную технику.
Например, при изучении дисциплины «Компьютерная графика»учащиеся выполняют творческие работы  в векторном редакторе CorelDraw такие как « Дизайн кухни, спальни, зала» , наиболее удачные  работы учащихся я проецирую на экран в качестве образца.
Так же  создано электронное пособие по теме «Алгебра логика», «Система счисления».
    Интегрированные уроки.
      Информационные технологии обучения дают возможность преподавателю спроектировать обучающую среду.  Преподаватель получает дополнительные возможности для поддержания и направления развития личности обучаемого, творческого поиска и организации их совместной работы, разработки и выбора наилучших вариантов учебных программ.  К созданию таких обучающихся сред активно привлекаются ученики. Причем такая работа ведется в рамках сразу двух предметов.
Примером  являются созданные презентации «Андроновская культура» (Культурология и информатика), «Лестница, без риска для жизни»( строительные материалы и информатика), «Первые писатели казахской литературы»( казахская литература и информатика), «Чертежи планов , разрезов , фасадов и элементов здания» ( черчение и информатика)
Профильная дифференциация, как по уровню, так и по содержанию обучения.
     Профильное обучение должно обеспечивать социальную адаптацию учащихся к нынешним социально-экономическим условиям в стране, помочь найти им свое место в жизни, дать определенные знания, умения и навыки для реализации профессиональной деятельности. Во-первых: в рамках одной и той же учебной темы в разных профилях предлагаются разные задания. А во-вторых: сама программа скорректирована соответственно профилю.
    Например, для специальности «Архитектура»- создание презентаций, текстовых документов, проектов зданий в  программе ArchiCad, разработка дизайна  зданий, комнат  в программе CorelDraw;
  для специальности «ПОВТ и АС»- программирование в различных средах, знание устройства компьютера, умение овладевать современными ПО.

 Организация внеклассной деятельности.
   Во внеурочной работе применяются такие методы, которые в комплексе осуществляют формирование и совершенствование самореализации индивидуальности — это конкурсы-проекты, сетевые игры, подготовка к НОУ. При организации такой внеклассной формы групповой работы подход к обучению может быть только личностно-ориентированным: обучение в малых группах по принципу сотрудничества. Требования к участникам проектов достаточно высоки, к ним можно дополнить и некоторые "правилами хорошего тона", без чего групповая работа, да и еще с партнерами, находящимися на расстоянии, просто невозможна. Прежде всего, это доброжелательность при всех обстоятельствах; обязательность выполнения всех заданий в оговоренные сроки; взаимопомощь в работе.
   Примером является научно- исследовательская работа с учащимися по темам « Тепловые двигатели» , «Векторный редактор CorelDraw».
Велика и социальная значимость дружественной атмосферы, которая возникает при реализации любого из вышеперечисленных методов. В условиях такой атмосферы ученики начинают понимать, что помощь может приходить к ним из разных источников, и, постепенно овладевая навыками общения со своими сверстниками и старшими, осознавать, что опыт и умения их товарищей и учителей нередко оказываются полезными и нужными всем. Таким образом, создается благоприятная воспитательная среда.


title: Скачать презентацию или конспект Устройства компьютера

extracted_text:
«Не бойся, когда
не знаешь:  страшно,
 когда знать не хочется»
Устройства компьютера
Процессор, память.

Данные
это информация, представленная
в компьютере в виде двоичного
 компьютерного кода
Программы
это алгоритм, который записан на
языке программирования и выполняется
компьютером.
Функциональная схема компьютера
Процессор
Устройства ввода
Долговременная память
Устройства вывода
Оперативная память
МАГИСТРАЛЬ

 (микропроцессор, chip кристалл) – это основнойрабочий компонент компьютера, который: -выполняет арифметические и логическиеоперации;  -управляет вычислительным процессом;-координирует работу всех устройствкомпьютера.
Реализуется процессор в виде большой
интегральной схемы (БИС) на которой
размешаются десятки миллионов функциональных элементов.
Процессор
Процессор
Устанавливается в специальный разъем на
системной плате.
Основные характеристики
тактовая частота –
                 количество тактов процессора за одну секунду
                (измеряется в МГц, ГГц)
разрядность процессора –
                 длина двоичного кода, который процессор                                    может  обрабатывать одновременно.

Чем выше частота и больше разрядность процессора,
                             тем больше его производительность.

     Основным аппаратным компонентом компьютера является системная плата. На системной плате реализована магистраль обмена информацией, имеются разъемы для установки процессора и оперативной памяти, а также слоты для установки контроллеров внешних устройств.
Системная плата
Оперативная память
Оперативная память представляет собой последовательность пронумерованных, начиная с нуля, ячеек.
В каждой ячейке может храниться двоичный код, длиной восемь знаков.
Оперативная память
Объем оперативной памяти компьютера можно определить
по формуле:
Iоп =  Iяч * N
где:            Iяч   – количество информации, хранящейся в ячейке
               N – количество ячеек

Пример:
В компьютере количество ячеек памяти равно 1 073 741 824
Количество информации в каждой ячейке, Iяч = 8 битов = 1 байт
Тогда информационный объём оперативной памяти данного компьютера равен:
         Iоп = Iяч* N =          1 байт * 1 073 741 824 =          1 073 741 824 байтов/1024 =          1 048 576 Кбайт/1024 =          1024 Мбайт =          1 Гбайт

Оперативная память
Оперативная память изготавливается в виде
Модули памяти устанавливаются в специальные разъёмы на системной плате компьютера
модулей памяти

Долговременная память
жёсткий диск
оптический диск
Карта памяти (flash-память)
Flash-диск
дискета
Долговременная память
Жёсткий магнитный диск
Долговременная память
Оптический диск
Поверхность оптического диска имеет участки с различной отражающей способностью.  Луч лазера дисковода падает на поверхность диска, отражается и преобразуется в цифровой компьютерный код (отражает – 1, не отражает – 0).

Долговременная память
Энергонезависимая память
Flash-диск изнутри:
1. USB-разъём.
2. Микроконтроллер.
3. Контрольные точки.
4. Микросхема Flash-памяти.
5. Кварцевый резонатор.
6. Светодиод.
7. Переключатель «защита от записи».
8. Место для дополнительной микросхемы памяти.
Долговременная память
Энергонезависимая память
Карта flash-памяти представляет собой большую интегральную схему (БИС), помещенную в миниатюрный плоский корпус.
Для считывания информации с карт памяти используются специальные адаптеры.
 Модули ОП оберегать от электростатических зарядов при установке;
 Дискеты оберегать от нагревания и сильных магнитных полей;
 Жесткие диски оберегать от ударов при установке;
 Оптические диски оберегать от загрязнений и царапин;
 Flash-память оберегать от неправильного отключения от компьютера.
Для предотвращения потери информации на носителях и их выхода из строя необходимо


title: Скачать презентацию или конспект Понятие как форма мышления

extracted_text:
Понятие как форма мышления
 Дмитрий Тарасов, http://videouroki.net
Объект – часть окружающего нас мира, рассматриваемая как единое целое
 Дмитрий Тарасов, http://videouroki.net
Каждый объект обладает признаками
 Дмитрий Тарасов, http://videouroki.net
Понятие – совокупность существенных признаков объектов
 Дмитрий Тарасов, http://videouroki.net
Когда мы говорим, мы пользуемся словами, когда думаем – понятиями
 Дмитрий Тарасов, http://videouroki.net


title: Скачать презентацию или конспект Компьютерные вирусы

extracted_text:
Компьютерные вирусы.
антивирусные программы.
Презентация подготовлена для конкурса
 "Интернешка" http://interneshka.org/
Презентацию подготовила
ученица 10 «А» класса МБОУ СОШ №108 г.о Самара
Тюрина Дарья
Привет, ребята! Думаю, вы все меня знаете. Но если не знаете, то представлюсь – меня зовут Маша. Хочу рассказать вам историю, которая приключилась со мной совсем недавно.
У моего друга Мишки появился компьютер, и только я  хотела опробовать эту штуковину, как Мишка сказал мне, что там меня могут подстерегать опасности, вирусы какие то…

Что за зверь такой - компьютерный вирус?
Так-так, сейчас узнаем…
В общем, как сказал Мишка, компьютерный вирус – это такая программка, которая может размножаться и появляться во всех файлах на твоем компьютере. Вирусы могут «съесть» всю информацию.
Как вирус попадает в компьютер?
Ой, а как же эти вирусы в компьютер то залезут? И как узнать, что они уже там? Мишка, помоги разобраться!

На самом деле, Маша, вредоносная программа, то есть вирус, может попасть в компьютер несколькими способами

Через:
Флеш-карту
Интернет
Диск
А узнать, что вирус уже у нас на компьютере, поможет следующее:
Компьютер стал работать медленнее
Исчезли некоторые файлы
На экране появляются неожиданные сообщения
Размер многих файлов изменился
Появились новые файлы на диске
Память компьютера значительно уменьшилась
Компьютер часто зависает
И что же это получается? Никак нам от этих вирусов не спастись?
Как спастись от компьютерных вирусов?

Спастись, конечно же, можно! Существуют специальные АНТИвирусные программы. Они защищают компьютер, обнаруживают вирусы, и удаляют их.

Самые популярные антивирусные программы – доктор веб, макафи,
аваст, лаборатория касперского

Ух-ты! Как круто! Значит, теперь я могу установить на компьютер такую вот программку и ни о чем не беспокоится! Ура!!!
А теперь, прежде чем продолжить свое знакомство с компьютером, я хочу сказать вам, ребята, - не забывайте о безопасности своего компьютера! Вирусы – это очень опасная штука. Благодаря Мишке я теперь знаю, как с ними бороться! Надеюсь, что и вы хорошо запомнили Мишкины наставления, и будете их выполнять
До новых встреч!


title: Скачать презентацию или конспект Тестирование ПО

extracted_text:
Software Testing 2/10
WELCOME
Graphic User Interface Testing
ПОЧЕМУ GUI TESTING?

В 1994 этого было достаточно чтобы получить работу
 Вы начинаете сообщать об ошибках с первой минуты
Это помогает закрепиться на работе, создавая хорошее впечатленеие о специалисте
Это помогает получить работу если человек может выигрышно подать свои знания
Все правила и стандарты опубликованы
Это область мало известная большинству тестеров
Мало кто обращает внимание на эти вопросы и «все ошибки Ваши» - можно найти очень много проблем

Software Testing 2/10
КАК ЭТО БЫЛО

ДОС и ЮНИКС – интерфейс командной строки
MAC OS, Windows – GUI (menus, drag and drop, dialog boxes, desktops, etc.)
Microsoft GUI guidelines for Windows Apps
US Department of Health and Human Services usability guidelines for web applications
Веб приложения в целом имеют намного более проблемный пользовательский интерфейс, чем приложения под Windows
Software Testing 2/10
ЧТО ОПИСАНО В ЛИТЕРАТУРЕ?

Концепция – это больше, чем просто правила
Терминология – важна для написания сообщений об ошибках и для общения с программистами на техническом языке
Список из 400 тестов для ВЕБ приложений, отсортированных по относительной важности
300 страниц текста и графики
Эта информация станет частью Вашего профессионального мировоззрения
Software Testing 2/10
ОТКУДА БЕРУТСЯ ТРЕБОВАНИЯ
Мы не можем без этого тестировать
Нам их всегда недостает

Документация
Обсуждения, митинги
Практика, принятая в индустрии
Приложения, которые мы выбираем как «образцовые»
Software Testing 2/10
Windows versus WEB GUI

			Windows 							WEB
Application window					Home page
Dialog Boxes							Web Pages
Controls									Controls
(text field/edit box, check box, list box, combo box, push button, radio/option button, link, menu item, menu title)
Software Testing 2/10
APPLICATION WINDOW GUI

System icon = About box icon = file icon
Ellipsis on menu item if it brings a dialog box which requires input of additional data
Dialog box title = the menu item name
Each word in menu item begins with upper case letter
“Insert Object” dialog box in WordPad
Software Testing 2/10
DIALOG BOX/WEB PAGE GUI RULES

Disable controls if cannot use them
Specify default button
Specify which field gets default input focus
TAB order: logical or LEFT->RIGHT; TOP -> BOTTOM
Provide default values to the fields if appropriate
Software Testing 2/10


title: Скачать презентацию или конспект Службы мировой глобальной компьютерной сети

extracted_text:
Службы мировой глобальной компьютерной сети.
Всемирная паутина WWW.
Доступ в Интернет
Доступ в Интернет означает доступ к огромному хранилищу информации. Там можно найти данные и интересующее программное обеспечение, прогноз погоды, котировки валют, последние новости, информацию о различных учебных учреждениях, банки рефератов, личные странички.
Службы Интернета
В настоящее время Интернет способен предоставить пользователю различные услуги. Услуги, предоставляемые серверами глобальной сети, называются службами.
Наиболее известные службы Интернета
Электронная почта
FTP – доступ к файлам удаленного компьютера
WWW – интерактивная гипертекстовая информационная система
IP-телефония – передача речи через Интернет (Skype)
Электронная коммерция (Ozon)
Поисковые серверы
Телеконференции
Система общения в реальном времени
WWW
Служба WWW является наиболее известным и признанным средством доступа к информационным ресурсам Интернета. Основными компонентами Всемирной паутины являются страницы, созданные при помощи языка гипертекстовой разметки страниц HTML (Hyper Text Markup Language).
Появление WWW
Всемирная паутина появилась в 1992 году. Она была создана Тимом Бернерсом-Ли из европейского центра ядерных исследований (CERN), расположенного в Женеве, Швейцария. К октябрю 1993 года она насчитывала свыше 200 действующих web-серверов, а к 1995 году их общее количество составляло 6,5 миллионов.
Для того чтобы перемещаться по всемирной паутине, необходим web-браузер, то есть программа, способная установить соединение с сервером, хранящим web-сайт, загрузить с него содержимое страницы. Должным образом его обработать и предоставить пользователю.


title: Скачать презентацию или конспект Безопасная работа в социальных сетях

extracted_text:
«Безопасная работа в социальных сетях».
/

"Презентация подготовлена для конкурса "Интернешка" http://interneshka.org/"
Подготовила ученица 11 класса «Б» Полунина Ангелина
МБОУ Матвеево-Курганская сош № 3 им. Героя Советского Союза А.М. Ерошина
Для чего нужны социальные сети?
Какие риски существуют в социальных сетях?
Соблюдай  правила безопасной работы в социальных сетях:
Правило №1
Правило №2
Правило №3
Правило №4
Правило №5
Правило №1

Старайся размещать как можно меньше личной информации в Интернете, так как ты рискуешь стать объектом мошенничества или запугивания преступников  и просто любителей «пошутить».
ПОМНИ! 90% мошенничеств происходит из-за утечки информации по вине пользователя.
Правило №2

Будь осторожен при общении с незнакомыми людьми, они могут оказаться не теми, за кого себя выдают!
Правило №3

Поступай и пиши в социальных сетях  так, как поступил  или  сказал  бы  в реальной жизни, как хотел бы, чтобы поступали с тобой.
ПОМНИ! Все, что ты  делаешь в Интернете, может  иметь последствия в реальной жизни.
Правило №4

Не вступай в переписку с незнакомцами и подозрительными личностями, отправляющими «спам». Рассылкой обычно занимается робот, а под маской «незнакомца» может прятаться преступник.
Правило №5
Рискованно  публиковать личные фотографии  или отправлять мало знакомым людям. Среди них существует немало шутников, которые способны их изменить  или  разместить  на сайтах сомнительного содержания.
«Доверяй, но проверяй!»
Хочется верить, что большинство обитателей Интернета - хорошие люди, среди которых есть многоо интересных людей, настоящих друзей.
Однако, работая  в социальных сетях,
придерживайся принципа
 «Доверяй, но проверяй!»
Полезные ссылки:
http://interneshka.org/
http://персональныеданные.дети/
http://www.filipoc.ru/interesting/bezopasnyiy-internet-dlya-detey
http://i-deti.org/
http://detionline.com/

Источники информации:
Яндекс.Картинки


title: Скачать презентацию или конспект Проблемы развития и освоения программной инженерии

extracted_text:
Проблемы развития и освоения                    программной инженерии

Липаев Владимир Васильевич

профессор,  доктор технических наук
     Институт системного программирования РАН
lip@ispras.ru
     Динамика истории отечественных десятилетий

 Задачи создания программных средств                                               реального времени :

   разработать функциональный комплекс программ реального времени для обработки информации и для управления средствами;
   создать операционную система организации вычислительного процесса в реальном времени,  при случайных потоках сообщений из внешней среды и случайной длительности решения функциональных задач;
   реализовать программные средства для  глобальной вычис-лительной сети системы, состоящей из ряда пунктов обработки информации на ЭВМ;
   создать программы диалогового взаимодействия операторов в локальных сетях ЭВМ  жесткого реального времени при параллельном решении задач  с временем отклика менее одной секунды;
   создать методы и средства для динамической комплексной отладки и испытаний сложных программ реального времени, а также для моделирования внешней среды, системы.
      Типичные недостатки разработки проектов крупных программных продуктов реального времени:

     - не всегда полностью реализуются  функции и задачи, требуемые техническим заданием заказчика;
    - неопределенное качество тестирования, надежность и безопасность поставляемого программного продукта;
    - не обеспечивается модификация, повторное использование компонентов и расширяемость программных средств;
    - недостаточно документируются компоненты и программный продукт;
    - не применяются современные международные стандарты;
    - велики, не анализируются и не прогнозируются затрачиваемые ресурсы на программный продукт;
    - создаваемые программные продукты не выдерживают конкуренции на западном рынке.

-  большая размерность, высокая трудоемкость и стоимость комплексов программ определяют необходимость экономической эффективности и конкурентоспособности;              -  от заказчика, программного средства, необходимо получать квалифицированные требования, соответствующие финансированию;                                                                                -  в проектах программных средств участвуют большие коллективы специалистов разной квалификации, от которых требуется ответственность за качество каждого;                                     -  для координации деятельности разработчиков менеджеры, а также методы, методики и комплексы средства автоматизации;           -  от разработчиков требуются гарантии качества программных продуктов, в  которые не допустимо вмешательство заказчика и пользователей, не предусмотренное эксплуатационной документацией;                                                                                -  необходимо применять, регламентированные  международными стандартами процессы, этапы и документы.

Программные продукты с гарантированным качеством, отличают:

Проблемы развития и освоения                    программной инженерии:
-  проблемы развития и освоения методологии современной программной инженерии;
-  проблемы обеспечения качества крупных программных продуктов;
-  проблемы освоения и применения международных стандартов программной инженерии;
-  проблемы повышения квалификации руководителей проектов в программной инженерии;
-  проблемы организации коллективов  специалистов для крупных проектов программных продуктов;
-  проблемы обучения специалистов в области программной инженерии;
-  проблемы подготовки учебных планов и курсов по программной инженерии.
    Цели применения профилей международных   стандартов жизненного цикла ПС:      - освоение мирового опыта и методов современной                программной инженерии;       - применение совершенных, стандартизированных процессов для обеспечения жизненного цикла программных средств;       -  гарантирование высокого качества, надежности и безопасности отечественных программных продуктов;        - обеспечение конкурентоспособности отечественных программных продуктов на мировом рынке;      - сертификация качества отечественных предприятий, поставляющих программные продукты;        - обучение специалистов современной программной инженерии.

Стандарты управления жизненным циклом, качеством и интерфейсами систем и                   программных средств
Стандарты разработки, сопровождения, тестирования и управления   конфигурацией компонентов и программных средств
Стандарты обеспечения качества, безопасности, документирования и сертификации в  жизненном цикле программных средств

Профиль международных стандартов                           жизненного цикла                                программных средств включает:
      Стандарт ISO 9126 определяет характеристики      качества комплексов программ:
      Функциональная пригодность детализируется: пригодностью для применения;  корректностью (правильностью, точностью); способностью к взаимодействию; защищенностью.
     Надежность характеризуется: уровнем завершенности (отсутствия ошибок); устойчивостью к дефектам; восстанавливаемостью; доступностью – готовностью.
     Эффективность рекомендуется отражать: временной эффективностью; используемостью ресурсов.
      Применимость (практичность) предлагается описывать: понятностью; простотой использования;  изучаемостью; привлекательностью.
      Сопровождаемость представляется: удобством для анализа; изменяемостью; стабильностью; тестируемостью.
       Переносимость (мобильность) предлагается отражать: адаптируемостью; простотой установки – инсталляции; замещаемостью.

                   Четыре ключевых объекта: - требования заказчика и/или пользователей к системе,  которые определяют цели создания и назначение системы и программного продукта, их функции и область применения; - тесты – эталоны и вторая адекватная форма описания содержания и функционирования комплекса программ для проверки полноты реализации требований, а также для верификации на соответствия исходным требованиям к системе;- эксплуатационная документация (третий эталон), которая должна обеспечивать применение программного продукта пользователями в соответствии с требованиями заказчика; - программный продукт и система, результат реализации требований: функциональные характеристики системы и предусмотренные свойства,  для обеспечения корректного применения.

                                     Требования
-  общие требования к качеству функционирования и характеристикам программного продукта реального времени;
-  ограничения ресурсов для реализации требований к крупному программному продукту;
-  требования к надежности функционирования крупных  программных продуктов;
-  требования к функциональной безопасности  крупных  программных продуктов;
-  требования к производительности и эффективности динамического использования ресурсов ЭВМ  программным продуктом  в реальном времени;
требования к допустимым рискам динамического применения крупных программных продуктов;
требования к эксплуатационной документации

                     Верификация требований
-  верификация требований к проекту системы;
-  верификация требований к  функциям и характеристикам   крупного комплекса программ;
-  верификация требований к  архитектуре крупного комплекса программ;
-  верификация требований к  функциональным компонентам  крупного комплекса программ;
-  трассировка требований к компонентам комплекса программ;
-  сравнительный анализ приоритетов требований и  допустимых рисков  комплекса программ;
  обеспечение баланса требований к крупному комплексу программ с учетом доступных ресурсов

Конфигурационное управление                                    комплексами программ:
-  организация специалистов и процессов управления конфигурацией комплекса программ;
-  конфигурационная идентификация и учет  версий компонентов и комплексов программ;
-  управление запросами на изменения  версий  компонентов и комплексов программ;
-  реализация корректировок версий компонентов и комплексов программ;
-  сборка и формирование версий конфигурации программного продукта;
-  утверждение и выпуск версий конфигурации  программного продукта;
-  архивирование, тиражирование и  поставка версий программного продукта и документов.
                            База данных
-  спецификаций требований  и ресурсов для реализации требований к программному продукту;
-  тестов и результатов  тестирования требований к                                                      компонентам и комплексу программ;
-  дефектов, ошибок и корректировок требований и их реализаций компонентами и комплексом программ;
-  тестов, результатов квалификационного тестирования,  испытанных версий и характеристик требований к программному продукту;
-  сопровождения, конфигурационного управления, корректировок  требований версий и  программного продукта;
-  архив утвержденных требований, тестов и эксплуатационных документов версий программного продукта поставляемых заказчику.
                                          Специалисты
  заказчик  – разработчик требований к  программному продукту;
-  менеджер – организатор  реализации требований к                            программному продукту;
-  менеджер  –  системный архитектор программного продукта;
-  аналитики – системные архитекторы  требований к компонентам и комплексу программ;
-  разработчики сценариев и генераторов динамических тестов для тестирования требований  к комплексу программ;
-  тестировщики реализации требований к версиям компонентов и комплекса программ;
-  системные  интеграторы   компонентов и версий комплекса программ;
-  управляющие конфигурацией  версий программного продукта;
  документаторы и архиваторы версий программного продукта.

                      Cпециалисты –  источники  дефектов
-  заказчик проекта – дефекты организации проекта и требований к программному продукту;
-  менеджер проекта – дефекты освоения реальной сложности программного продукта;
-  менеджер-архитектор – ошибки организации проектирования и архитектуры комплекса программ;
-  системные архитекторы – системные и алгоритмические дефекты комплекса программ;
-  спецификаторы компонентов – алгоритмические ошибки компонентов и комплекса программ;
-  тестировщики соответствия требованиям – системные и алгоритмические ошибки компонентов и комплекса;
-  системные интеграторы – системные  дефекты версий программного продукта и документации;
-  управляющие конфигурацией – ошибки  реализации и модификации  версий программного продукта;
 -  документаторы  продукта – ошибки и дефекты эксплуатационных документов программного продукта.
Монографии, регламентирующие  процессы  программной инженерии на базе  международных стандартов                                                                                Липаев В.В. Программная инженерия. Методологические основы.  Учебник для ВУЗОВ.
Технико-экономическое обоснование проектов  сложных                           программных средств
Системное проектирование сложных программных средств для информационных  систем
Методы обеспечения качества  крупномасштабных программных средств
Функциональная безопасность программных средств
Анализ и сокращение рисков проектов  сложных  программных средств
Сопровождение и управление конфигурацией сложных программных средств
Документирование сложных программных средств
Процессы и стандарты жизненного цикла сложных программных средств. Справочник
www.ispras.ru/lipaev/index.htm


extracted_text:
Безопасная работа в социальных сетях: общение, публикация материалов.
Выполнила:
Ученица 9 «А» класса
МБОУ СОШ №12 г. о. Самара
Кузнецова Наталья
Социальные сети: что же это такое?
Согласно информации, размещенной в Википедии, социальная сеть это - платформа, онлайн сервис или веб-сайт, предназначенные для построения, отражения и организации социальных взаимоотношений.
Начало бурному развитию социальных сетей положил портал Сlassmates.com. Позже, в 2003-2004 годах появляются такие сети как MySpace и Facebook. «Владельцы MySpace и Facebook сделали ставку в первую очередь на удовлетворение человеческой потребности в самовыражении».
Виды социальных сетей.
Можно выделить несколько видов соц.сетей:

Сервис закладок
Библиотеки
Многопользовательские игры
Геоинформационные сети
Профессиональные сети
Сети определенных социальных групп
Блоги
Wiki
IRC
IM
Интернет-форумы

Популярность соц.сетей среди подростков
В настоящее время социальные сети очень популярны среди всех возрастных групп, а особенно среди тинэйджеров, так как именно там они могут в полной мере выразить своё Я. Эта популярность имеет и свои минусы: из-за недостатка опыта и пренебрежения опасностью, подростки являются наиболее уязвимой группой.
Угрозы, подстерегающие подростков
К числу таких угроз относят:

сексуальная эксплуатацию несовершеннолетних;
склонение несовершеннолетних к сексуальным действиям (груминг);
контент с признаками разжигания расовой, национальной, религиозной вражды, пропаганды тоталитарных сект;
пропаганда и публичное оправдание терроризма;
киберунижение и кибертравля;
сцены физического насилия над несовершеннолетними;
пропаганда и распространение наркотиков;
интернет-мошенничество и программно-технические угрозы.
Как же защититься?!
Табу в интернете

Не размещайте информацию, помогающую идентифицировать личность;
Виртуальные знакомства в своем большинстве должны остаться виртуальными;
Всегда думайте прежде чем разместить ту или иную фотографию/видеоролик ;
Не используйте интернет, как средство выражения ваших чувств. Помните, что злоумышленники ищут уязвимых людей;
Не добавляйте в «друзья» тех людей, которых Вы не знаете — оставляйте их в подписчиках.
Еще несколько способов защитить себя.
Используйте надежный пароль;
Обращайте внимание на ссылки, по которым переходите, контролируйте правильность написания URL социальной сети;
Включите двухфакторную авторизацию. (Помимо стандартной связки из логина и пароля, при входе в систему такой вариант защиты будет требовать еще и PIN-код);
Контролируйте информацию о себе, которую вы размещаете;
Не разрешайте социальным сетям сканировать адресную книгу вашего ящика электронной почты. (Это ведет к рассылке спама от вашего имени).

Спасибо за внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Триумф

extracted_text:
Триумф

Удовольствие без границ
от игры без тормозов
Специально для Среднего и Малого Бизнеса
Опт и розница
Т. (+7495) 777-23-73
Мониторы: WCG 2008, SyncMaster 931bf и др.
Видео карты: Clud 3D, GeForce 9600GT,8800GS, 8800GTX, 8900GS, 9500GT  и др.
Ноутбуки: Sony VAIO AR50, MSI qx620, DEPO VIP P9710 и др.
Компьютер: Kraftway Idea,Kit Exclusive 130, FLEXTRON Quattro Plus.
И многое другое
для компьюторов

ЛИЦЕНЗИЯ
Д 1267364

24.12.08.
 1Генеральный план
 2 Электроснабжение
 3 Телефонизация
 4 Отопление
 5 Противопожарные
    требования
Товарная накладная
Артикул:
Наименование
Товара:
Количество:
Цена:
Сумма без НДС:
НДС %:
Сумма НДС:
Сумма с налогами:


title: Скачать презентацию или конспект Компьютерные вирусы и антивирусные программы

extracted_text:
Компьютерные вирусы. Антивирусные программы.Презентация подготовлена для конкурса "Интернешка" http://interneshka.org
Подготовил:
 ученик
 10 класса В
МБОУ СОШ 38
Г. Воронежа
Дудкин Сергей
Содержание
Компьютерный вирус.
Отличительными особенностями компьютерных вирусов.
Стадии существования и признаки присутствия вируса.
Антивирусная программа.
Типы антивирусных программ.

Компьютерный вирус
		Компьютерные вирусы – программы, которые создают программисты специально для нанесения ущерба пользователям ПК. Их создание и распространение является преступлением.

Отличительными особенностями компьютерных вирусов
1) маленький объем;
2) самостоятельный запуск;
3) многократное копирование кода;
4) создание помех для корректной работы компьютера
Стадии существования вируса
• пассивная стадия – не предпринимает никаких действий;• стадия размножения – вирус старается создать как можно больше своих копий; • активная стадия – вирус переходит к выполнению разрушительных действий на локальном компьютере или в компьютерной сети.
Признаки присутствия вируса
• беспричинное замедление работы компьютера;
• невозможность загрузки системных или прикладных программ, их нестандартное функционирование;
• немотивированное изменение размеров файлов, даты и времени их создания, появление новых файлов (особенно – с непонятными именами);
•  уменьшение объема доступной пользователю оперативной памяти;
 • самопроизвольные изменения файловой структуры дисков;
 • заметное увеличение количества сбоев в работе компьютера, в том числе его самопроизвольные перезагрузки и др.

Антивирусная программа
		Антивирусная программа - программа, предназначенная для борьбы с компьютерными вирусами.

Типы антивирусных программ
Антивирусные сканеры
Антивирусные сторожа (мониторы)
Полифаги
Ревизоры
Блокировщики
Типы антивирусных программ
		Антивирусные сканеры – после запуска проверяют файлы и оперативную память и обеспечивают нейтрализацию найденного вируса
		Антивирусные сторожа (мониторы) – постоянно находятся в ОП и обеспечивают проверку файлов в процессе их загрузки в ОП
		Полифаги – самые универсальные и эффективные антивирусные программы. Проверяют файлы, загрузочные сектора дисков и ОП на поиск новых и неизвестных вирусов. Занимают много места, работают не быстро

		Ревизоры – проверяют изменение длины файла. Не могут обнаружить вирус в новых файлах (на дискетах, при распаковке), т.к. в базе данных нет сведений о этих файлах
		Блокировщики – способны обнаружить и остановить вирус на самой ранней стадии его развития (при записи в загрузочные сектора дисков). Антивирусные блокировщики могут входить в BIOS Setup

Типы антивирусных программ
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Вы скачали файл…

extracted_text:
Вы скачали файл…
Борисов В.А.
Красноармейский филиал
ГОУ ВПО «Академия народного хозяйства
при Правительстве РФ»
Красноармейск 2010 г.
2
	Вы скачали файл, какой программой его открывать?
	Это легко определить по расширению (буквы после точки в имени файла).

3
.7Z
Открывается в 7-Zip
4
.CDR
Открывается в CorelDRAW
5
.CDW
Открывается в КОМПАС
6
.DjV
Открывается в WinDjVu
7
.DjVu
Открывается в WinDjVu
8
.DOC
Открывается в Microsoft Word XP/2003
9
.DOCX
Открывается в Microsoft Word 2007 или с помощью пакета совместимости
10
.DWG
Открывается в AutoCAD или ACAD DWG Viewer
11
.FB2
Открывается в Cool Reader или в Haali Reader
12
.GRB
Открывается в TFlex
13
.HTML, .HTM
Открываются в браузерах Internet Explorer, Mozilla Firefox или Opera
14
.IBK
Открывается в ICE Book Reader Professional
15
.MCD
Открывается в MathCAD
16
.ODF
Открывается в OpenOffice Calc
17
.ODT
Открывается в OpenOffice Writer
18
.PDF
Открывается в Adobe Reader
19
.PPT, .PPS
Открывается в Microsoft PowerPoint XP/2003
20
.PPTX
Открывается в Microsoft PowerPoint 2007 или с помощью пакета совместимости
21
.RAR
Открывается в WinRar
22
.TIF
Открывается в AcdSee
23
.TXT
Открывается в блокноте
24
.XLS
Открывается в Microsoft Excel XP/2003
25
.XLSX
Открывается в Microsoft Excel 2007 или с помощью пакета совместимости
26
.VSD
Открывается в Microsoft Visio
27
.ZIP
Открывается в WinRar, WinZip или проводнике
28
Ресурсы
http://www.twirpx.com/about/faq/downloading/

29


title: Скачать презентацию или конспект Безопасность в социальных сетях

extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №74»

Исследовательская работа
Тема: Влияние Интернета на формирование личности подростка,

Выполнил:Сутягин Константин,Ученик 9 А классаМАОУ СОШ №74
Ижевск2015
Безопасная работа в социальных сетях: общение, публикация материалов
Задачи исследования
Проанализировать информацию о  возможностях интернета;
Определить положительные и отрицательные черты влияния интернета;
Провести анкетирование учащихся по проблеме отношения каждого из них к интернету.
Выяснить, какое влияние оказывает Интернет на большинство респондентов.
В современном мире существует много различных источников СМИ , но лидирующие позиции по объему информации занимает такой источник как интернет . Сейчас , в интернете можно найти абсолютно все что нужно пользователю : Поиск информации, получение информации, заработок в интернете ,обучение ,различные развлечения и конечно же общение .
Возможности интернета .
Так как в интернете содержится большое количество информации , то вся она разделяется на отрицательную и положительную . Конечно же так как  в интернете содержится очень много печатной информации люди перестают читать обычные книги , что приводит с стремительному сокращению круга общения ,  который ограничивается виртуальным общением в форумах , чатах и социальных сетях , у подростков развивается агрессивность , которая обусловлена чрезмерным вовлечением в компьютерные игры, конечно же сидя продолжительное количество времени на мониторами у людей ухудшается показатели зрения .
Положительное и отрицательное влияние интернета.
Несомненно положительный фактор интернета это его доступность и доступность всей информации в нём . В современном мире темп жизни постоянно ускоряется все нужно делать быстро и качественно , в этом человеку безусловно помогает интернет . Информацию , которую вы будете искать 30 минут в книге в интернете можно найти за 2 минуты.
Положительное влияние .
В моём анкетировании участвовали 24 человека :
3 человека – проводят в интернете по 1 часу в день
7 человек –рыщут по просторам интернета 2-3 часа в день
5 человек –проводят свое время в интернете по 4 часа в день
9 человек – просто живут в интернете по 5 и более часов в день
Результаты анкетирования .
По результатам анкетирования видно , что большинство класса проводит в интернете по 4 и более часов . При том , что оптимальная мера максиму 2 часа . С каждым днём у них вырабатывается зависимость , всё это перерастает в агрессивность против тех кто пытается помешать им в виртуальном общении.

1) Особое и первостепенное внимание стоит уделить вашей личной безопасности. Размещение излишне подробной и полной информации о вас, ваших паспортных данных, адресе, распорядке дня и планах, может спровоцировать мошенников или даже грабителей. Если вы планируете поездку или любое другое долгое отлучение из дома или офиса, постарайтесь не сообщайте об этом публично, ваши близкие друзья и без того будут в курсе всех ваших передвижений и планов.

Безопасность и правила сосуществования в социальных сетях
Безопасность:
Фотографии давно перестали быть просто «карточками на память», это современный способ показать, рассказать что-то, похвалиться или просто повеселиться, кривляясь перед камерой. И здесь будьте осторожны! Возможно, сегодня у вас праздник, вы бесшабашны и «навеселе», но рано или поздно наступит утро, а ваши и чужие фото так и останутся в памяти фотокамер. И вот кто-то решит ими поделиться со всем миром, то есть в социальной сети… Поэтому, выкладывая в общий доступ подобные «весёлые» снимки, никогда не забывайте, что вашу страничку может посетить кто угодно. Не подставляйте себя, родных или друзей, всегда лучше спросить их согласие на размещение снимков, если есть хотя бы тень сомнения, что это может им не понравиться или даже навредить.
Размещение фотографий.
Социальная сеть может быть хорошим подспорьем в поиске работы, или же наоборот, стать причиной её потери. Во избежании последнего, рекомендуется соблюдать несколько простых правил. Все деловые отношения и их обсуждения должны оставаться за порогом вашего офиса, а не приноситься на персональную веб-страничку. Личные комментарии относительно начальства, коллег, офисных сплетен и интриг могут негативно отразиться не только на вашей текущей деятельности, но и повлиять на вашу карьеру в будущем. Всё чаще работодатели проверяют своих сотрудников и кандидатов на вакантные должности с помощью социальных сетей, и если вы имеете привычку негативно отзываетесь о своём нынешнем месте работы, руководстве или коллективе, то это будет явно не в вашу пользу.
Поиск работы.
По моему исследованию и с моей точки зрения выяснилось , что интернет на большинство пользователей влияет с плохой точки зрения . Так как большое количество времени проведенное в интернете пагубно сказывается на нервную и психологическую системы человека. Электронное общение в современном мире все больше вытесняет общение в реальной жизни , безусловно интернет индустрия сильно развивается , но не нужно забывать развитие человека как личности происходит путём взаимодействия с обществом в реальном мире
Вывод:


title: Скачать презентацию или конспект Мобильные классы на основе нетбуков ASUS Eee PC

extracted_text:
Мобильные классы на основе нетбуков ASUS Eee PC(основные модели работы)
Якимов Е.В. - зам. директора по ИКТ МОУ СОШ №14 (РММЦ г. Пятигорска)

Нетбук ASUS Eee PC
Основные возможности:
Интернет
Локальная сеть
Работа с презентациями и текстами
Работа со звуком (прослушивание и обработка)
Работа с видео фрагментами (просмотр и обработка) и др.
Интеграция ASUS EeePC в локальную сеть школы и организация доступа в Интернет

Интернет
Локальная сеть
Беспроводная сеть, организованная по технологии WiFi через беспроводные точки доступа (Access Point)

МОДЕЛЬ  1. Один компьютер в классе. Сеть Интернет.
Обучение по Модели  1 предполагает наличие в классе компьютера, проектора и экрана для проецирования изображения с компьютера.

Интернет
Локальная сеть
МОДЕЛЬ  2. Компьютерный класс. Сеть Интернет
Обучение по Модели  2 предполагает, что каждый ученик, находясь на уроке в школе, имеет возможность использовать при изучении учебного предмета персональный компьютер.

Интернет
Локальная сеть
Учащиеся
Учитель
МОДЕЛЬ  3. Доступ ученика к компьютеру и сети Интернет во внеурочное время
Кружковая работа в компьютерном классе

Интернет
Локальная сеть
Индивидуальные проекты
Групповые проекты
Обработка видео
Обработка звука и др.


title: Скачать презентацию или конспект Проект по созданию электронной России

extracted_text:
Проект по созданию электронной России
Составил: Собянин М.Ю.

2010г.
Новокузнецк
Оглавление
Суть проблемы
Решение проблемы
Почему выделенные линии
Доставка сети до потребителя
О стоимости подключения
Второй вариант
Дополнительная часть
вывод
Суть проблемы.
     В деревнях и селах живет достаточно много людей, но к сожалению им недоступны коммуникации и связь которые доступны городским жителям нашей страны. Этот проект призван уравнять условия жизни граждан нашей страны. Так же население нашей страны плохо развито в сфере информационных технологий.
   Развитие информационных технологий проходит мимо большинства сельского населения нашей страны. Для решения данной проблемы необходимо развивать как народ российской глубинки так и те средства которые они могут использовать. У многих есть компьютеры но кроме как для игр и нескольких программ деревенский житель   больше никаким образом  не может использовать свой компьютер.  Проведение сетей Интернет позволит этим людям развиваться так же как и их сверстникам из города. Так же много людей хотели бы переехать из города в деревню, но их пугает мало развитость данного района
Варианты решения проблемы
     Предлагается 2 варианта решения проблемы:
    1) для группы деревень расположенных неподалеку друг от друга и от городов;
    2) для деревень находящихся вдали от других населенных пунктов, и группы деревень находящихся далеко от крупных городов.
Первый вариант
	 в деревни находящиеся
	 недалеко от города, предлагается протянуть
	выделенную линию сети.
     Т.к. они находятся недалеко от выделенного канала связи. Стоимость подключения одной деревни будет зависеть от дальности ее расположения непосредственно от города или от ближайшей другой деревни уже подключенной к сети Интернет. Справа показан схематический  способ подключения деревень. И количество жителей в некоторых деревнях.
Почему выделенные линии
Выделенные линии получили свое широкое распространение
Устаревание прежних способов подключения (по телефонным линиям)
Удобство в использовании (отсутствие модемов)
Дороговизна подключения каждого населенного пункта к сетям 3G и 4G мобильных операторов
Доставка сети до потребителя
	До некоторых деревенских пользователей сети можно протянуть кабель(по желанию клиента), но это не удобно опутывать всю деревню кабелем. Для этого также можно создать сеть Wi-fi особенно удобно это решение будет для дачников, и жителей деревни с ноутбуками. Так же сети Wi-fi помогут уменьшить затраты на протягивание кабеля до каждого дома.
О стоимости подключения
	Проведение сети Интернет обойдется дорого это 40-60 тыс. рублей прокладка 1 км кабеля. И оборудование каждой деревни в сети обойдется около 40 тыс. не считая проведения сети по домам  таким образом проведение сети интернет в деревни 1000 деревень (расстояние от деревни до канала сети около 6 км) обойдется около 300-400 млн рублей.
Второй вариант
	В России есть множество крупных деревень, которые отдалены от городов и других сел на очень большие расстояния. Для подключения таких деревень и сел предлагается поставить вышки сотовых операторов с покрытием сетей 3 и 4 поколения. К сожалению о стоимости 2 варианта ничего сказать нельзя, потому что данные держатся в секрете.
Дополнительная часть
	Для того что бы проект не оказался невостребованным необходимо обучить население работе с ПК. Для этого можно организовать бесплатные курсы по обучению населения. Это не только повышение уровня развития населения, но приобретение потенциальных пользователей сети.

	Так же необходимо вмешательство государства в урегулировании цен за пользование этой сетью.
плюсы подключения деревень и сел к Интернету
Повышение развития России в сфере информационных технологий
Еще один плюс для желающих переехать из города в деревню.
Улучшение качества жизни Российского населения
Развитие туризма и страны в целом
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Четвёртая нормальная форма (4NF)

extracted_text:
Четвёртая нормальная форма (4NF)
1.Определения
Четвёртая нормальная форма (4NF) — одна из возможных нормальных форм отношения реляционной базы данных.
Эквивалентная формулировка определения:
    Переменная отношения R находится в четвёртой нормальной форме тогда и только тогда, когда в случае существования таких подмножеств A и B атрибутов этой переменной отношения R, для которых выполняется нетривиальная многозначная зависимость A →→ B, все атрибуты переменной отношения R также функционально зависят от А.

2.Пример
Пусть в таблице хранится информация о поставщиках, заказчиках и магазинах заказчика.

<Поставщик, Заказчик, Магазин>
Поставим условие, что атрибут (Поставщик) никак не зависит от атрибута (Магазин), что вполне логично, так как поставка идет заказчику, а не в магазин. Предположим также, что  данному заказчику может соответствовать произвольное количество поставщиков и магазинов.

Заметим, что первичным ключом данной таблицы является совокупность всех ее столбцов, а поэтому она находится в третьей нормальной форме.  Не смотря на это работать с таблицей не удобно.  Действительно, если необходимо для данного заказчика добавить нового поставщика, то делать это придется, указав конкретный магазин. Удалить же поставщика можно, только удалив все записи, где он присутствует, что может привести  к удалению и заказчика..

В указанном примере причиной проблем является так называемая многозначная зависимость. Дело в том, что поле (Заказчик) не явно определяет и множество поставщиков, и множество магазинов. Такое отношение называется многозначной зависимостью.  И так в нашем случае налицо две многозначные зависимости.  Записывается это так: (Заказчик)->>(Поставщик) и (Заказчик)->>(Магазин).

Таблица будет находиться в четвертой нормальной форме (4НФ), если она находится в третьей нормальной форме и при наличии многозначной зависимости, например, атрибута B от атрибута A, другие атрибуты будут функционально зависеть от атрибута A.

В нашем примере, очевидно, таблица не находится в четвертой нормальной форме. Для того, что устранить проблему можно провести декомпозицию. В результате получим  две таблицы
<Поставщик, Заказчик>
<Заказчик, Магазин>

Легко видеть, что получившиеся таблицы удовлетворяют требованиям четвертой нормальной формы. Лишний раз подчеркну, что такое разбиение возможно только по причине условия: поставщик никак не связан с магазинами заказчика.


title: Скачать презентацию или конспект Законопослушный сайт образовательного учреждения

extracted_text:
«Законопослушный сайт»
Обязательно для размещения на сайте ОУ
Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
Постановление Правительства РФ  от 10 июля 2013 г. N 582
Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 29 мая 2014 г. N 785
Чем руководствуемся?
 Экспертиза НСОКО

Полнота и актуальность информации об организации – через заполненность подразделов из раздела «Сведения об образовательной организации»:
«Структура и органы управления ОО»
«Документы»
«Образование»
«Образовательные стандарты»
«Руководство и педагогический состав»
«Стипендии и иные виды материальной поддержки»
«Финансово-хозяйственная деятельность»

 Экспертиза НСОКО

Возможность установлении контактов с ОО:
наличие контактной информации на сайте
практическая возможность связаться по телефону и электронной почте
возможность связи через сервисы сайта
возможность вносить предложения и рекомендации

 Экспертиза НСОКО

Доступность сведений о ходе рассмотрения обращений граждан, поступивших в организацию от получателей образовательных услуг (по телефону, по электронной почте, с помощью электронных сервисов, доступных на официальном сайте организации):
наличие информации об обращениях
ранжирование информации об обращениях (жалобы, предложения, вопросы)
стадия рассмотрения обращения
результаты рассмотрения

 Экспертиза НСОКО

Материально-техническое оснащение образовательной организации – по результатам самообследования или иным источникам:
количество компьютеров на одного человека
количество мультимедийной техники, интерактивных досок, наличие лабораторий / мастерских, лабораторного и демонстрационного оборудования
наличие площадей специального назначения и площадь на одного человека
количество оборудованных предметных кабинетов
наличие электронных учебников

 Экспертиза НСОКО

Наличие условий для охраны и укрепления здоровья и организации питания:
спортзалы
спортплощадка
тренажерный зал
бассейн
медкабинет
комнаты психологической разгрузки и релаксации и пр.
столовая (характеристики)

 Экспертиза НСОКО

Условия для индивидуальной работы:
наличие секций и кружков
количество профилей
использование ДО
работа с инофонами
проведение исследований и опросов
наличие психологов и иных специалистов служб сопровождения
психолого-педагогическая помощь и помощь в профориентации
возможности для детей с ОВЗ
 Экспертиза НСОКО

Наличие дополнительных образовательных программ (по направленностям).
Наличие возможностей для развития творческих способностей и интересов:
наличие и полнота информации о конкурсах и олимпиадах
удельный вес численности участников конкурсов и олимпиад
информация о количестве победителей олимпиад и конкурсов различного уровня
наличие информации о сдаче норм ГТО

 Экспертиза НСОКО

Наличие данных исследований:
удовлетворенность доброжелательностью и вежливостью сотрудников
удовлетворенность компетентностью сотрудников
удовлетворенность МТУ
удовлетворенность качеством образовательных услуг
готовность рекомендовать школу знакомым

Как структурировать обязательную информацию
 Создать на сайте раздел «Сведения об образовательной организации».
 Доступ к разделу должен осуществляться с главной страницы сайта.
 «Информация в … разделе должна быть представлена в виде набора страниц и (или) иерархического списка и (или) ссылок на другие разделы Сайта».
 Раздел «Сведения об образовательной организации» должен быть доступен без дополнительной регистрации – всем пользователям сети Интернет.
 Обязательная структура раздела «Сведения об образовательной организации»:

«Основные сведения»
«Структура и органы управления ОО»
«Документы»
«Образование»
«Образовательные стандарты»
«Руководство и педагогический состав»
«МТО и оснащенность образовательного процесса»
«Стипендии и иные виды материальной поддержки»
«Платные образовательные услуги»
«Финансово-хозяйственная деятельность»
«Вакантные места для приема (перевода)»

 Подраздел «Основные сведения»:

 о дате создания ОО,
 об учредителе (учредителях),
 о месте нахождения ОО и ее филиалов (при наличии),
 о режиме, графике работы, контактных телефонах и об адресах электронной почты.

 Подраздел «Структура и органы управления образовательной организацией»:
 о наименовании структурных подразделений (органов управления),
 о руководителях структурных подразделений,
 о местах нахождения структурных подразделений,
 об адресах официальных сайтов и электронной почты структурных подразделений (при наличии),
 сведения о наличии положений о структурных подразделениях (об органах управления) с приложением копий указанных положений (при их наличии).
 Подраздел «Документы»
В виде копий:
устав, лицензия (с приложениями), свидетельство о государственной аккредитации (с приложениями), план финансово-хозяйственной деятельности, утвержденный в установленном законодательством РФ порядке, или бюджетные сметы образовательной организации, локальные нормативные акты, предусмотренные частью 2 статьи 30 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», правила внутреннего распорядка для обучающихся, и сотрудников, коллективный договор.
 Подраздел «Документы»
Документы, которые должны быть и в отдельных разделах сайта, и в разделе «Документы» ( размещаем один раз и оформляем  гиперссылки):
 отчет о результатах самообследования;
 документы о порядке оказания платных образовательных услуг, в том числе образец договора об оказании платных образовательных услуг, документ об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе;
 предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний.
 Подраздел «Образование»:
 реализуемые уровни образования,
 формы обучения,
 нормативные сроки обучения,
 срок действия государственной аккредитации образовательной программы.
 Подраздел «Образование»:

 описание образовательной программы с приложением ее копии,
 характеристика учебного плана с приложением его копии,
 аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы) с приложением их копий,
 копия календарного учебного графика,
 копии методических и иных документов, разработанных ОО для обеспечения образовательного процесса.
 Подраздел «Образование»:
 сведения о численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов РФ, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц,
 информация о языках, на которых осуществляется образование (обучение).
 Подраздел «Образовательные стандарты»:
информация о том, что такое образовательные стандарты, и ссылка на федеральные документы на сайте Министерства образования и науки Российской Федерации.
 Подраздел «Руководство и педагогический состав»:
информация о руководителе образовательной организации, его заместителях и педагогических работниках, осуществляющих образовательный процесс (по определенной схеме).
Подраздел «Платные образовательные услуги»: информация о порядке предоставления дополнительных образовательных услуг и ссылки на раздел «Документы», где размещены требуемые документы, регулирующие стоимость услуг и порядок их предоставления.
 Подраздел «Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса»:

 оборудованные учебные кабинеты,
  объекты для проведения практических занятий,
 библиотека,
 объекты спорта,
 средства обучения и воспитания,
 условия питания и охраны здоровья,
 доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям,
 электронные образовательные ресурсы.
 Подраздел «Стипендии и иные виды материальной поддержки»:

 наличие и условия предоставления стипендий,
 наличие общежития, интерната, количестве жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся,
 формировании платы за проживание в общежитии,
 виды материальной поддержки обучающихся,
 сведения о трудоустройстве выпускников.
 Подраздел «Финансово-хозяйственная деятельность»:
объем образовательной деятельности  за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов РФ, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц, о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании по итогам финансового года.
 Подраздел «Вакантные места для приема (перевода)»:
наличие вакантных мест с указанием параллелей и количества мест.
Противоречия
 Одна и та же информация запрашивается в разных разделах.
 Раздел «Платные услуги» должен содержать документы о предоставлении ПОУ, которые уже представлены в разделе «Документы».
 Раздел «Финансово-хозяйственная деятельность» должен содержать документы, которые уже представлены в разделе «Документы».
 Часть материалов из раздела «Образование» уже содержится в разделе «Документы».
Противоречия
 Есть неопределенные формулировки.
 В перечне конкретной информации о педагоге — неопределенное понятие «опыт работы».
 В разделе «Образование» требуется представить «методические и иные документы, разработанные образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса».
 В разделе «МТО» требуется представить информацию об «объектах для проведения практических занятий».
Противоречия
 Несоответствие названия раздела и запрашиваемой информации.
 В разделе «Стипендии и иные виды материальной поддержки» запрашивается информация о социальном устройстве выпускников.

Рекомендации по формату размещаемых документов
Не размещать документы для скачивания (многие используют для доступа в сеть мобильные устройства). Использовать облачные хранилища.
Форматы документов: .pdf, .doc, .docx, .xls, .xlsx, .odt, .ods
При размещении сканированных версий – сканирование с разрешением не менее 75 dpi.
Максимальный размер файла – не больше 15 Мб. В противном случае – разбивать файл на части, размещать частями с понятными названиями.
Желательно
 Издать приказ о сайте ОО.
 В этом приказе предусмотреть ответственность отдельных сотрудников за наполнение сайта, за размещение информации и ее своевременное обновление.
 Важно регламентировать перечень документов, обязательных для размещения на сайте в конкретной образовательной организации (речь идет о локальных актах).
 Нужно помнить, что все вносимые в документы обновления должны быть отражены на сайте в течение 10 дней с момента их принятия.
Сайт НСОКО
nsoko.rcokoit.ru