title: Скачать презентацию или конспект Работа в текстовом редакторе Microsoft Word 2010

extracted_text:
Тема урока:

ГКУ НПО ПУ №4

Основы информационных технологий
Редактирование текста
Тема программы:
Работа в текстовом редакторе
Microsoft Word 2010

ГКУ НПО ПУ №4

Открытие документа в Microsoft Word 2010

ГКУ НПО ПУ №4

Чтобы открыть текстовый документ в Microsoft Word 2010, можно найти файл текстового документа и дважды щёлкнуть по нему мышкой

ГКУ НПО ПУ №4

Кроме того, можно в окне «Word» щелкнуть мышкой по кнопке «Файл» и выбрать команду «Открыть»

ГКУ НПО ПУ №4

При этом появится диалоговое окно «Открытие документа», в котором вы сможетеуказать, какой именно документ вы хотите найти.

ГКУ НПО ПУ №4

Создание нового документа в Microsoft Word 2010

ГКУ НПО ПУ №4

Каждый раз при запуске «Word» в нем по умолчанию открывается новый пустой документ. Так что можно сразу набирать текст

Во-первых
Во-вторых
Чтобы создать новый документ уже в процессе
работы, следует щёлкнуть мышью по кнопке
Файл в левом верхнем углу окна Word и в
раскрывающемся меню выбрать команду Создать
❶
❷

ГКУ НПО ПУ №4

ГКУ НПО ПУ №4

Для создания чистого документа можно нажать клавиатурную комбинацию
«Ctrl» + «N»
и таким образом обойтись без использования меню «Файл»

ГКУ НПО ПУ №4

Ввод и редактирование текста  в Microsoft Word 2010

ГКУ НПО ПУ №4

Ввод текста

ГКУ НПО ПУ №4

Набор текста осуществляется нажатием соответствующих клавиш на клавиатуре.

 При этом место, с которого будет вводиться текст, на экране отмечается текстовым курсором – не путайте его с курсором – указателем мыши.

ГКУ НПО ПУ №4

Переходить от одного языка к другому (от одной раскладки клавиатуры к другой) в «Word» можно двумя способами:
Первый
❶
Путем нажатия комбинации клавиш
«Alt» + «Shift» или «Ctrl» + «Shift»
Второй
❷
Щелкнув левой кнопкой мыши по индикатору клавиатуры на Панели задач

ГКУ НПО ПУ №4

Если вводить буквы при нажатой клавише «Shift», то они будут вводиться заглавными. Однако, если требуется вводить так много букв, то рекомендуется воспользоваться клавишей «Caps Lock»

ГКУ НПО ПУ №4

Вернуться в обычный режим (режим ввода строчными буквами) можно, повторно нажав на клавишу «Caps Lock».

ГКУ НПО ПУ №4

Следует отметить еще один момент. При наборе текста принудительный переход на следующую строку осуществляется нажатием на клавишу «Enter». При этом ввод текста будет продолжен с новой строки, и таким образом будет создан новый абзац.

ГКУ НПО ПУ №4

Исправление ошибок

ГКУ НПО ПУ №4

Если вы ввели неправильную букву или слово, их можно стереть с помощью клавиши «Back Space», расположенной под клавишей «Enter».
Нажатие на клавишу «Back Space» приводит к стиранию символа, стоящего слева от текстового курсора. Удаление буквы, стоящей справа от текстового курсора, осуществляется нажатием на клавишу «Delete» (или «Del»).

ГКУ НПО ПУ №4

Если вы расположите текстовый курсор внутри текста и начнете ввод букв, то новые буквы будут раздвигать имеющийся текст. Если же перед этим нажать на клавишу «Insert» (или «Ins»), то вводимые буквы будут затирать уже имеющийся текст, отображаясь вместо него. Чтобы вернуться в обычный режим раздвигания, следует повторно нажать на клавишу «Insert»

ГКУ НПО ПУ №4

Отмена последнегодействия

ГКУ НПО ПУ №4

Для отмены последнего действия нужно щёлкнуть мышкой по кнопке            , расположенной на панели быстрого доступа. После отмены последнего действия таким же образом можно отменить предпоследнее действие и т.д. Можно отменять действия не по одному, а целыми группами. Для этого рядом со значком щёлкните мышкой по
стрелочке.         Откроется список последних произведенных действий


title: Скачать презентацию или конспект Программирование в системе Scilab

extracted_text:
Программирование в системе Scilab
Scilab – это кроссплатформенная система компьютерной алгебры.
Изначально это был коммерческий проект под названием Blaise, а затем Basile.
С 2003 года продукт получил новое имя Scilab и стал бесплатным. В настоящее время он распространяется по свободной лицензии CeCILL.
Что такое Scilab
Для удобства написания скриптов (функций) в Scilab имеется встроенный редактор – Scipad.
Редактор SciPad
Встроенный язык Scilab – это язык структурного программирования не имеющий, в отличие от Matlab, средств для работы с объектами.
Стандартные конструкции встроенного языка
Переменные не описываются, а создаются путем присвоения им начального значения, например так:
a = 1
b='Hello'
c= %t

Вследствие Unix-корней системы, важен регистр букв в имени переменных, например:
-->d=3;D='три';
-->d*3
ans =
   9.0
-->D*3
!--error 144
Операция для заданных операндов не определена.
-->D+' – это текст'
ans =
   три – это текст

def_base=2 //глобальная переменная

function rez=log_b(num, base)
   chk_log=%f //локальная переменная

   rez=log(num)/log(base)
endfunction

Глобальные и локальные переменные
function [выходные параметры]=имя_функции(входные параметры)
   …
   тело функции
   …
   [выходные параметры]=…
endfunction

Описание функции
function [outS]=Hello1(Name)
   outS='Привет, '+Name+'!'
endfunction
Вот пример выполнения этой функции:
-->Hello1('незнакомец')
ans =
Привет, Незнакомец!

Линейный процесс вычислений
Укажем массив значений:

Hello1(['Незнакомец';'Инкогнито'])
ans =
!Привет, Незнакомец!  !
!Привет, Инкогнито!   !

Эти операции служат для выполнения матричных действий по правилам матричной алгебры. Например:
-->a=[1 2 3],b=[3 2 1]
a =
  1.  2.  3.
b =
  3.  2.  1.
-->a*b
  !--error 10
Некорректное умножение.

Согласно правилам матричной алгебры, важен порядок множителей:
-->a*b'
ans =
   10.
-->b' * a
ans =
   3.  6.  9.
   2.  4.  6.
   1.  2.  3.

Для выполнения поэлементного умножения двух массивов необходимо поставить перед знаком действия точку:
-->a .* b
ans =
   3.  4.  3.

Функция для расчета логарифма числа по произвольному основанию:
function rez=logB(num,base)
   rez = log(num)/log(base)
endfunction

Операторы ветвления
if <Условие> then <Выражения>
elseif <условие2> then <Выражения2>
...
elseif <условиеN> then <ВыраженияN>
else <Выражения>end

function [rez]=logB(num, base)
   //Проверка размера массивов
   if or([length(num)>1, length(base)>1]) then
     error('Ошибка: массив не может быть входным параметром');
   else
     if and([num>0, base>0, base<>1]) then
        rez = log(num)/log(base)
     else
       error('Ошибка: неверные входные данные');
     end
   end
endfunction

Новый вид функции с проверкой входных данных на корректность:
warning('on') //включение режима вывода предупреждений
warning('сообщение') //вывод сообщения
warning('off') //выключение режима вывода предупреждений

Способ использования прост:
select <переменная>
  case <значение 1> then <действия 1>
  case <значение 2> then <действия 2>
  case <значение 3> then <действия 3>
…
  case <значение N> then <действия N>
  else
     <действия по умолчанию>
end

Общий вид оператора множественного выбора
Рассмотрим функцию, получающую количество информации в байтах и выдающее название наибольшей единицы измерения.
function rez=edIzm(N)
   sN = string(N)
   select length(sN)
     case 1 then rez='Байт'
     case 2 then rez='Байт'
     case 3 then rez='Байт'
     case 4 then rez='Килобайт'
     case 5 then rez='Килобайт'
     case 6 then rez='Килобайт'
     case 7 then rez='Мегабайт'
     case 8 then rez='Мегабайт'
     case 9 then rez='Мегабайт'
   else
        warning('on')
        warning('Введенное больше чем 999 Мегабайт')
        warning('off')
        rez='Много'
   end //select
endfunction

Счетный (for) и условный (while).
Общий вид оператора счетного цикла следующий:
for <счетчик>=<Выражение>
   <тело цикла>
End

Циклы
Рассмотрим описанную нами функцию edIzm.

-->edIzm([1,2,4])
ans =
  Байт
-->edIzm([1,23,4])
WARNING: Введенное больше чем 999 Мегабайт
ans =
  Много

function [rez]=edIzm(N)
   i=0
   for iN=N
     i=i+1
     sN=string(iN)
     select length(sN)
       case 1 then rez(i)='Байт'
       case 2 then rez(i)='Байт'
       case 3 then rez(i)='Байт'
       case 4 then rez(i)='Килобайт'
       case 5 then rez(i)='Килобайт'
       case 6 then rez(i)='Килобайт'
       case 7 then rez(i)='Мегабайт'
       case 8 then rez(i)='Мегабайт'
       case 9 then rez(i)='Мегабайт'
     else
        warning('on')
        warning(sN+' больше чем 999 Мегабайт')
        warning('off')
        rez(i) ='Много'
     end //select
   end //for
endfunction

Счетный оператор цикла:
Возможен и такой вариант начала функции:

function [rez]=edIzm(N)
   NSize=length(N)
   for i=1:NSize
     sN=string(N(i))
     select length(sN)
. . .

Общий вид этого оператора:

while <выражение>
 <тело цикла>
end

Цикл while.
Вместо строк
sN=string(N(i))
select length(sN)
можно вставить следующее:
iN=0
NTemp=N(i)
while NTemp>0 do
   iN=iN+1
   NTemp=int(NTemp/10)
end
select iN

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Создание базы данных

extracted_text:
Презентация на тему: «Создание базы данных»
Базы данных
База данных – это информационная модель, позволяющая в упорядоченном виде хранить данные о группе объектов, обладающих одинаковым набором свойств. Существует несколько различных структур информационных моделей и ,соответственно, различных типов баз данных:
табличные
иерархические
сетевые
Табличные базы данных
Табличная база данных содержит перечень объектов одного типа. Столбцы такой таблицы называются полями, а строки являются записями об объекте.
Каждая таблица должна содержать, по крайней мере, одно ключевое поле, содержимое которого уникально для каждой записи в этой таблице. В качестве ключевого поля чаще всего используют поле, содержащее тип данных счетчик. Тип поля определяется типом данных, которые оно содержит.
Табличные базы данных
Создание баз данных
Создание баз данных, а также операции поиска и сортировки данных выполняются специальными программами – системами управления базами данных (СУБД). Системой управления базами данных является приложение Access, входящее в Microsoft Office. Окно базы данных – один из главных элементов интерфейса Access. В базах данных вся информация хранится в двумерных таблицах, которые являются базовым объектом баз данных; все остальные объекты создаются на основе существующих таблиц.

Запустить Microsoft Office Access: [Пуск – Все программы - Microsoft Office - Microsoft Office Access].
Создать новую базу данных: [Файл -  Создать… ], а потом [Новая база данных…].
Нажать переименовать столбец
Правой кнопкой вызвать контекстное меню
Продолжить заполнение таблицы
Закрыть таблицу и сохранить изменения
Ввести название таблицы, например: Озера

Вписать свое название
Можно не задавать ключевое поле или программа сама задаст такое поле
База данных создана.Удачи Вам в дальнейшей работе!


title: Скачать презентацию или конспект История Мониторов

extracted_text:
История Мониторов
191(1)
Монитор
Монитор — это устройство вывода графической и текстовой информации в форме, доступной пользователю. Мониторы входят и состав любой компьютерной системы. Они являются визуальным каналом связи со всеми прикладными программами и стали жизненно важным компонентом при определении общего качества и удобства эксплуатации всей компьютерной системы.
Виды мониторов
ELT-Мониторы с электронно-лучевой трубкой  - Самые распространенные модели мониторов, технология которых идентична технологии телевизоров. Внутренняя поверхность экрана покрыта люминофором.
LCD - тонкие пластины, содержащие сложные матрицы т.н. жидких кристаллов. Управление этими ячейками ведется по принципу “включено - выключено” токами малой энергии, что исключает электромагнитные излучения, присущие ЭЛТ Первые ЖК- дисплеи блокнотных ПК монохромными отражающими, изображение на их серебристых экранах формировались отраженным внешним светом

Виды мониторов
Плазменные дисплеи - Технология базируется на световом разряде, образующемся при рекомбинации ионизированного газа. Хотя это и устоявшаяся технология, она требует дорогостоящих устройств высокого напряжения. Кроме того, изображение на ярком свету становится расплывчатым. Такие модели давно появились на рынке и имеют диагональ от 20" и выше при стоимости от $10`000.
Электролюминесцентные мониторы - похожи на ЖК, но имеют специальные доработки, обеспечивающие светоизлучение при туннельных переходах. они имеют высокие частоты развертки, хорошую надежность и яркость. Они работают в широком спектре температур. Однако эти используют переключатели высокого напряжения (>80 Вт), цвета у них не такие чистые, как у LCD, и их изображение на ярком свете тускнеет
Виды мониторов
Вакуумные флюоресцирующие мониторы  - Эти мониторы могут работать при более низкой мощности, чем плазменные и электролюминесцентные мониторы. Эта технология использует высокоэффективное фосфорное покрытие, нанесенное непосредственно на
Органические светодиодные мониторы - В органических светодиодных мониторах используются органические тонкопленочные материалы, которые излучают свет (в отличие от светодиодов, которые абсорбируют свет подсветки), что обеспечивает более широкий спектр яркости цветов и более эффективное расходование энергии, чем у мониторов ЖК
Виды мониторов
Принцип работы LCD
Принцип работы ЭЛТ
…
Наиболее известными производителями мониторов  - Apple. LG. SAMSUNG. SONY.ASUS.


title: Скачать презентацию или конспект Компьютерные вирусы

extracted_text:
Выполнили ученики
Лицея №11 им.Т.И.Александровой:
Крылов Никита, Чернова Анастасия,
Смирнова Дарья
г.Йошкар-Ола, 2016г.
"Презентация подготовлена для конкурса "Интернешка" http://interneshka.org/".
Компьютерный вирус.
Стадии функционирования вирусов.
Классификация вирусов по среде обитания.
Классификация вирусов по методу существования.
Принципы функционирования.
Тест.
– вид вредоносного программного обеспечения, способный:
удалять файлы
создавать копии самого себя
блокировать работы пользователей
приводить в негодность компьютер
внедряться в код других программ, с целью нарушения работы программно-аппаратных комплексов

Латентная стадия
Инкубационная стадия

Активная стадия
– вирус в системе, но никаких действий не предпринимает
– вирус активируется и начинает создавать свои копии, загрузка информации из Интернета может замедляться
– вирус продолжает размножаться доступными ему способами, начинает разрушительные действия на которые ориентирован

2. Файловые вирусы
3. Файлово−загрузочные вирусы
4. Сетевые вирусы
5. Документные вирусы

1. Загрузочные вирусы
На сегодняшний день существует много компьютерных вирусов. Ежедневно появляется тысячи новых. Однако все это множество поддается классификации!
Проникает в загрузочные сектора устройств хранения данных (жесткие диски, дискеты, переносные запоминающие устройства). При загрузке операционной системы с зараженного диска происходит активация вируса.

Его действия могут состоять в нарушении работы загрузчика операционной системы, что приводит к невозможности ее работы, либо изменении файловой таблицы, что делает недоступным определенные файлы.
Эти вирусы чаще всего внедряются в исполнительные модули программ , что позволяет им активироваться в момент запуска программы, влияя на ее функциональность. Реже файловые вирусы могут внедрятся в библиотеки операционной системы или прикладного ПО, исполнительные пакетные файлы, файлы реестра Windows, файлы сценариев, файлы драйверов. Внедрение может проводиться либо изменением кода атакуемого файла, либо созданием его модифицированной копии.
Таким образом, вирус, находясь в файле, активируется при доступе к этому файлу, инициируемому пользователем или самой ОС. Файловые вирусы – наиболее распространенный вид компьютерных вирусов.
Объединяют в себе возможности двух предыдущих групп, что позволяет им представлять серьезную угрозу работе компьютера.
Распространяются посредством сетевых служб и протоколов. Таких как рассылка почты, доступ к файлам по FTP, доступ файлам через службы локальных сетей.
Что делает их очень опасными, так как заражение не остается в пределах одного компьютера или даже одной локальной сети, а начинает распространятся по разнообразным каналам связи.
Макрос – микропрограмма, встроенная в документ для модификации этого документа или других функций. Именно макрос и является целью макровирусов.

Заражают файлы офисных систем (Microsoft Office, Open Office…) через использование в этих системах макросов

Резидентный вирус
- если вызван запуском зараженной программы, остается в памяти после ее завершения. Может заражать другие запущенные программы, искажая их функциональность. Может “наблюдать” за действиями пользователя, сохраняя информацию о его действиях

Нерезидентный вирус
- является неотъемлемой частью зараженной программы и может функционировать только во время ее работы.

1. Вирусы-паразиты (Parasitic) – вирусы, частично выводящие программы их из строя. Часто файл-носитель остается не пригодным.
2. Вирусы- репликаторы (Worm) – размножаются по всем возможным местам хранения данных. Являются транспортом для других видов вредоносного кода.
3. Трояны (Trojan) – получили свое название в честь “Троянского коня”. Маскирует свои модули под модули используемых программ, создавая файлы со схожими именами и параметрами, меняя ссылки рабочих модулей программ на свои. Итог - уничтожение данных пользователя, рассылка СПАМа и слежка. Выявляются достаточно сложно, так как простого сканирования файловой системы не достаточно.
4. "Отдыхающие" вирусы– являются очень опасными, так как могут очень продолжительное время находится в состоянии покоя, распространяясь по компьютерным сетям. Активация вируса происходит при определенном условии, зачастую по определенной дате, что может вызвать огромные масштабы одновременного заражения. Примером такого вируса является вирус CHIH или Чернобыль, который активировался в день годовщины аварии на ЧАЭС, вызвав выход из строя тысячи компьютеров.

 Какие это антивирусные программы?
Задание 1:

вирус в системе, но никаких действий не предпринимает
Установите соответствие:
– вирус активируется и начинает создавать свои копии, загрузка информации из Интернета может замедляться
Задание 2:
– вирус продолжает размножаться доступными ему способами, начинает разрушительные действия на которые ориентирован
активная стадия
инкубационная стадия
латентная стадия

Действия какого вируса могут состоять в нарушении работы загрузчика операционной системы или изменение файловой таблицы
Задание 3:
Файловый вирус
Троянский конь
Загрузочный вирус

Какие вирусы относятся к файловым вирусам
Задание 4:
Вирусы, заражающие программы
Макровирусы
Вирусы-невидимки
Вирусы-черви

Результаты
Тестовое задание 1:
Тестовое задание 2:
Тестовое задание 3:
Тестовое задание 4:

Касперский, Nod 32, Avast
активная стадия, латентная стадия, инкубационная стадия
загрузочный вирус
вирусы, заражающие программы, макровирусы


title: Скачать презентацию или конспект Использование ИКТ и ЦОР на уроках информатики в начальной школе

extracted_text:
Использование ИКТ и ЦОР на уроках информатики в начальной школе.
«Обучая других — обучаюсь сам».известный римский философ Сенека
По своему целевому назначению обучающие программы разнообразны:
Управляющие,
Диагностирующие,
Демонстрационные,
Генерирующие,
Операционные,
Контролирующие,
Моделирующие и т. д.
Существует несколько вариантов использования компьютера на уроке:
В обычном классе с 1 компьютеризированным местом учителя, что позволяет, демонстрируя слова учителя, удерживать внимание всего класса на объясняемом материале. Данный вариант удобен при изучении нового материала, фронтальной работе с классом.

В компьютерном классе (при наличии локальной сети и без неё), что позволяет каждому ученику продвигаться по теме урока в собственном темпе, т. е. применяется дифференцированный подход к каждому. Данный вариант целесообразно использовать при отработке навыков и при проведении проверочных, контрольных работ, тестировании. Наличие локальной сети облегчает работу учителя и позволяет ему сразу собирать данные по классу в одном месте, что удобно при проверке и анализе урока.
ЦОР, можно использовать на уроках в качестве дополнительного или наглядного материала.
      Особое место среди готовых программных продуктов занимает серия НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА компании Кирилл и Мефодий.
     Это не просто диски, а мультимедийные учебники, разработанные с участием ведущих педагогов-практиков, психологов и дизайнеров. Они включают в себя предметы курса начальной школы: ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ, РУССКИЙ ЯЗЫК, МАТЕМАТИКУ, ОКРУЖАЮЩИЙ МИР,ИНФОРМАТИКУ.

     Программа Информатика - эффективное средство для уяснения, повторения и закрепления начальных понятий информатики. Дети узнают, что такое линейный и разветвляющийся алгоритм, научатся составлять алгоритмы и блок-схемы, угадывать алгоритм работы "черного ящика", работать с системой координат и т.д. Задания систематизированы в соответствии со школьным курсом информатики. Это своеобразный электронный репетитор, который следит за каждым вашим шагом, мгновенно реагирует на ошибки, выводит на экран подсказки и "шпаргалки", подводит итоги каждого выполненного варианта и выставляет оценку. Подробные результаты работы сохраняются также в текстовом файле.

     Мудрый Дракоша приглашает всех детей в увлекательное путешествие в мир компьютеров. Наш обаятельный гид расскажет вашему ребенку о первых вычислительных машинах и современных операционных системах, о локальных сетях и Интернете, объяснит устройство компьютера и научит первым правилам безопасности. А в перерывах между экскурсиями можно заниматься отстрелом злобных вирусов и прочими забавными мини-играми.
     Это яркое, увлекательное, весёлое пособие создано для школьников 1–4 классов. Чтобы помочь детям сделать первый шаг в страну Информатику легко и с удовольствием, задачи в нём представлены в игровой форме. Каждое новое понятие иллюстрируется примерами из обыденной детской жизни (игрушки, зверюшки, фрукты, овощи, семья, сказки), где ребёнку всё знакомо и ничто его не пугает.Материал пособия разбит на главы по классам, и потому в оглавлении встречаются повторяющиеся названия. Но содержание одноименных глав различается: из класса в класс раскрытие тем постепенно усложняется, освещаются их новые стороны и особенности. Эти занятия развивают у ребёнка абстрактное мышление, способность думать логически, принимать правильные обоснованные решения.Диск может быть использован как для самостоятельного обучения, так и в качестве пособия для работы в классе.
    Игры любимы всеми. Но особенно - детьми. Поэтому основу образовательного комплекса (ОК) «Игры и задачи, 1-4 классы» составили красочные интерактивные задания и игровые тренажеры.Содержание ОК охватывает основные предметные линии начального образования: обучение грамоте, русский язык, литературное чтение, математика, информатика, окружающий мир, технология и искусство.
Комплект интерактивных учебно-методических образовательных программных комплексов серии «УМНИК»
Высокая интерактивность обучающих курсов · Простота в использовании · Богатый визуальный материал (яркая анимация явлений и процессов, 3D-модели, динамические схемы, интерактивные таблицы, фотографии и иллюстрации) · Учебный материал программ представлен в виде логически завершенных отдельных фрагментов.
    Используя компьютер на уроке нельзя забывать и о том, что мы призваны не только научить ребёнка, но и, по возможности, сохранить его здоровье.
      По нормам СанПина непрерывная работа за компьютером учащихся начальной школы не должна превышать 10—15 минут за урок. Об этом нужно помнить при подготовке и планировании уроков.
«Всё есть лекарство и всё есть яд.
Нужно знать меру!»
                                    Демокрит


title: Скачать презентацию или конспект Компьютерная зависимость

extracted_text:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя образовательная школа №117».
«Компьютерная зависимость»
Интерактивная беседа  для 5-9классов.

                                                                             социальный педагог
                                                                                МБОУ СОШ №117
                                                                                Горбунова Н.А

2012г.
« Компьютерная зависимость»

Цель:
Профилактика компьютерной зависимости.
Задачи:
 дать информацию как формируется компьютерная зависимость;
дать рекомендации по безопасности работы на компьютере.

      Компьютер помогает человеку при решении многих задач, облегчает труд, открывает новые горизонты для мысли и действий, предоставляет новые возможности. Но не стоит забывать о том, что существует и оборотная сторона медали. Длительная работа за компьютером негативно сказывается на многих функциях нашего организма: нервной деятельности, эндокринной, иммунной и репродуктивной системах, на зрении и костно-мышечном аппарате человека и т.д.
        Статистика.
48,2 % детей в возрасте 12-15 лет  общаются в социальных сетях.
12 %  играют в компьютерные игры 30 часов в неделю.
3,5 % посещают познавательные сайты в Интернете.
14,9% скачивают фильмы и музыку.
21.4% несколько вариантов из приведенных выше.

 30% увлекающихся компьютерными играми,  злоупотребляют
          нахождением в виртуальности.
 10%   из них находятся в стадии  психологической  зависимости.

Классификация компьютерных игр:
I. Ролевые компьютерные игры. Основная их особенность - принятия роли и ухода от реальности.  1. Игры с видом "из глаз" "своего" компьютерного героя.  Специфика здесь в том, что вид "из глаз" провоцирует играющего к полной идентификации с компьютерным персонажем, к полному вхождению в роль.  Играющий может совершенно серьезно воспринимать виртуальный мир и действия своего героя считает своими. 2. Игры с видом извне на "своего" компьютерного героя.  Играющий видит "себя" со стороны, управляя действиями этого героя. 3. Руководительские игры.  Играющему предоставляется право руководить деятельностью подчиненных ему компьютерных персонажей.  При этом человек не видит на экране своего компьютерного героя, а сам придумывает себе роль.
II. Неролевые  компьютерные игры. Играющий не принимает на себя роль компьютерного персонажа.  Мотивация   игровой деятельности основана на азарте "прохождения" и (или) набирания очков.
 1. Аркадные игры.  Все, что нужно делать играющему - быстро передвигаться, стрелять и собирать различные призы, управляя компьютерным персонажем или транспортным средством.  2. Головоломки. К этому типу игр относятся компьютерные варианты различных настольных игр (шахматы, шашки, нарды и т.д.), а также разного рода головоломки, реализованные в виде компьютерных программ. 3. Игры на быстроту реакции. Играющему нужно проявлять ловкость и быстроту реакции. Отличие от аркад в том, что они совсем не имеют сюжета и, как правило, совершенно абстрактны, никак не связаны с реальной жизнью.  Главное  "пройти" игру, набрать большее количество очков. 4. Традиционно азартные игры. Сюда входят компьютерные варианты карточных игр, рулетки, имитаторы игровых автоматов, одним словом - компьютерные варианты игрового репертуара казино.
Говорят врачи:
        Синдром компьютерного стресса (СКС):
сонливость, утомляемость, головные боли после работы;  боли в нижней части спины, в ногах; чувство покалывания, онемения, боли в руках; напряженность мышц верхней части туловища (шея, спина, плечи, руки).
заболевания глаз: быстрая утомляемость, чувство острой боли, жжение, зуд, слезливость, частое моргание, ощущение  натертости.
нарушения визуального восприятия: неясность зрения на дальнем расстоянии («пелена перед глазами»); неясность зрения на близком расстоянии (изображение на экране плохо фокусируется); двоение в глазах, очки становятся «слабыми» ,медленная  рефокусировка, косоглазие.
ухудшение сосредоточенности и работоспособности (очень часто оказывается следствием визуальных нарушений): невозможность сконцентрироваться в течение длительного времени; раздражительность во время и после работы; пропуски строк, слов, ввод повторных строк; ошибки при заполнении колонок («непопадание»), перестановка слов или цифр местами.
  Признаки  компьютерной зависимости.
Нежелание отвлечься от игры;
раздражение при вынужденном  отвлечении;
эмоциональный подъем во время игры;
уменьшается общение  с друзьями;
забывание о домашних  делах;
пренебрежение собственным здоровьем, гигиеной, сном, режимом питания;
злоупотребление  кофе  или  другими    психостимуляторами;
 капризность, эгоизм, раздражительность,  доходящая до плохо контролируемой агрессии;
реальный мир кажется  чужим, полным   опасностей;
 ухудшается зрение, появляется искривление  позвоночника.

Советы по безопасной работе на компьютере:
находиться за компьютером непрерывно 15 мин., а в день 1,5 часа.
 сохраняйте правильную осанку. Спинка стула не должна быть жестко закреплена, не мешая движениям и  поддерживать нижнюю часть спины;
стол высотой 75-85 см от пола;
плечи расслаблены,  а  руки согнуты  под углом 90 градусов;
 проветривайте помещение по 15 минут  один раз  в  час;
через 1-1,5 часов делайте перерыв 10минут в виде прогулки по комнате на четвереньках;
риск  шейного  хондроза  уменьшит правильное расположение монитора - смотреть на монитор лучше немного сверху; поможет упражнение: сомкните руки на затылке и одновременно руками пытайтесь тянуть голову  вперед, а  головой наоборот, пытайтесь откинуться назад;
 двигайтесь на стуле, меняя позу, встряхивая руками. Упражнения для пальцев: сжать в кулаки – разжать, сдвинуть  пальцы – раздвинуть; для запястий – вращайте  кистями в разные стороны.


title: Скачать презентацию или конспект История развития вычислительной техники

extracted_text:
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЭЛЕКТРОННОЙ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ
8-9 КЛАСС
Учитель информатики Андросова Ольга Ивановна
1884—1887 годы — Герман Холлерит (американский инженер, изобретатель) разработал электрическую табулирующую систему, которая использовалась в переписях населения США . Благодаря новой технологии при переписи населения в США, проведенной в 1890г., Холлерит, с помощью своих машин, смог выполнить за три года то, что вручную делалось бы в течении семи лет, причем гораздо большим числом людей.
В 1896 году Холлерит основал фирму по сбыту своих машин. В 1888 году он создает особое устройство - табулятор, в котором информация, нанесенная на перфокарты, расшифровывалась электрическим током. В 1897 году эту машину приобрела Россия для переписи населения в 1911г., но помешала Первая мировая война.
В 1911 году Холлерит продал свою фирму, которая, объединившись с некоторыми другими, стала называться Computer-Tabulating Recording Co.
14 февраля 1924 года произошла смена названия CTR. Она стала называться  International Business Machines Corp., сокращенно IBM.
Конрад Цузе (22 июня 1910 — 18 декабря 1995, Германия) — немецкий инженер, пионер компьютеростроения. Наиболее известен как создатель первого действительно работающего программируемого компьютера (1941) и первого языка программирования высокого уровня (1945).

Z1 — вычислительное устройство, созданное в 1938 году. Это двоичная вычислительная машина с вводом данных с помощью клавиатуры, в десятичной системе исчисления в виде чисел с плавающей запятой.
РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОРЕЛЕЙНЫХ МАШИН
В 1943 году компьютер Z1 был уничтожен после авиабомбежки вместе со всеми конструкторскими чертежами и схемами.
12 мая 1941 года в Берлине Цузе представил собравшимся ученым знаменитый компьютер Z3. Успех демонстрации был огромен.
Z3 стал считается первым работоспособным, свободно программируемым компьютером в мире.
Вплоть до 1944 года Z3 успешно использовали для авиационных расчетов, когда опять же после бомбардировки, компьютер был уничтожен3. Несгибаемый Конрад Цузе берется за создание четвертого компьютера — Z4.
Воссозданный Z3 в Немецком музее г. Мюнхена

Говард Эйкен – американский математик, пионер компьютеростроения. В должности инженера IBM руководил работами по созданию первого американского компьютера «Марк I».

Деталь ввода/вывода и управления.
РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОРЕЛЕЙНЫХ МАШИН
Первый автоматический компьютер в США:

длина 17 м, вес 5 тонн
75 000 электронных ламп
3000 механических реле
сложение – 3 секунды,
деление – 12 секунд
«Марк-I»
В 1937 году к идее электронно-цифрового компьютера приходит профессор Джон Атанасов, американский физик, математик и электроинженер. В 1937-1942 гг. он создал модель первой вычислительной машины, работавшей на вакуумных электронных лампах. В ней использовалась двоичная система счисления. Для ввода данных и вывода результатов вычислений использовались перфокарты. Работа над этой машиной в 1942 году была практически завершена, но из-за войны дальнейшее финансирование было прекращено. В ходе разработок Атанасов создал и запатентовал первые электронные устройства, которые впоследствии применялись довольно широко в первых компьютерах.
Поколения ЭВМ
   Признаки отличающие одно поколение от другого:
элементная база,
быстродействие,
объем оперативной памяти,
устройства ввода-вывода,
программное обеспечение.
Элементная база ЭВМ
Электронно-вакуумные лампы

2.  Полупроводниковые приборы (транзисторы)

3.  Интегральные схемы
Первое поколение 40-е годы
   В 1946 г. в США была
  создана первая ЭВМ ENIAC
   (Electronic Numerical Integrator and Computer - Электронный числовой интегратор и компьютер ).
Джон Мочли и Дж. Преспер Эккерт
 17468 электронных ламп шести
   различных типов,
 7200 кристалических диодов,
 4100 магнитных элементов,
 занимала площадь в 300 кв.метров,
  общая стоимость базовой машины -
   750000 долларов
ЭВМ ENIAC
Ввод информации осуществлялся с перфоленты. Использовалась стандартная перфолента от телеграфных аппаратов того времени.
Вот так выглядело устройство ввода с перфоленты
Считывающее устройство
В 1951 году была закончена работа по созданию UNIVAC (Universal Automatic Computer). Первый образец машины UNIVAC-1 был построен для бюро переписи США
ПЕРВОЕ ПОКОЛЕНИЕ
Электролампы

Ламповые схемы
Перфокарта
РОССИЯ. Первое поколение ЭВМ.
1950 г. - вступает в действие первая в СССР вычислительная электронная цифровая машина МЭСМ, самая быстродействующая тогда в Европе, а в 1951 году она официально вводится в эксплуатацию.
Разработана под руководством академика Сергея Алексеевича Лебедева (Киев, Институт электротехники Академии наук Украины, 1948-1951 гг).
МЭСМ
операции: сложение, вычитание, умножение, деление, сдвиг, сравнение с учётом знака, сравнение по абсолютной величине, передача управления, передача чисел с магнитного барабана, сложение команд, остановка.

оперативная память: на триггерных ячейках, для данных — на 31 число, для команд — на 63 команды

постоянная память: для данных — на 31 число, для команд — на 63 команды

быстродействие: 3000 операций в минуту

количество электровакуумных ламп: 6000

занимаемая площадь: 60 м²
1953 г. - в Академии наук СССР (Москва), вводится в эксплуатацию БЭСМ (большая электронная счетная вычислительная машина), разработанная в Институте точной механики и вычислительной техники АН СССР. под руководством С.А.Лебедева. БЭСМ относится к классу цифровых вычислительных машин общего назначения, ориентированных на решение сложных задач науки и техники.
РОССИЯ. Первое поколение ЭВМ. БЭСМ. 1953 год.
 192 Кб ферромагнитной памяти (несколько рядов шкафов)
 магнитные барабаны каждый, размером с большой сундук
 накопители на магнитных лентах, телетайпы, пишущие машинки  и устройства считывания и перфорации перфокарт и перфолент.
 Основное назначение - считать.
 Надежность ЭВМ этого поколения была крайне низкой.
Характерные черты ЭВМ первого поколения
Второе поколение ЭВМ 50-е годы
1953 год. В Массачусетском институте был разработан первый экспериментальный компьютер на транзисторах
Второе поколение ЭВМ 50-е годы
Транзисторы

 Замена электронных ламп на транзисторы позволило повысить надежность, быстродействие и понизить потребление энергии.

 Впервые появилась память на дисках (алюминиевые намагниченные диски диаметром 61 см).
   1955 год. «Традис»
    - первый транзисторный компьютер.
   Содержал 800 транзисторов, каждый из которых был заключен в отдельный корпус.
Характерные черты ЭВМ второго поколения
ЭВМ третьего поколение 60 – е годы
В 1960 году была запатентована идея монолитной интегральной схемы
   19 марта 1964 года руководство фирмы IBM приняло решение о разработке и запуске в производство семейства ЭВМ IBM 360 ставших первыми компьютерами третьего поколения.
1964 год. Первая «мышь»
ЭВМ третьего поколение СССР. 60 – е годы
   1967 год.
  Под руководством С.А.Лебедева и В.М.Мельникова создана быстродействующая вычислительная машина БЭСМ - 6
Характерные черты ЭВМ третьего поколения
      ЭВМ четвертого поколения 70 – е годы
   1971 создан первый микропроцессор
Первый матричный принтер
Первый, восьмидюймовый флоппи-диск (емкостью 80 Кбайт)
1973 год Рождение Enthernet
80 – е годы
Микропроцессоры
В 1976 году фирма Intel закончила разработку 16-разрядного процессора 8086.
В 1985 году фирма Intel представила первый 32-разрядный микропроцессор 80386, аппаратно совместимый снизу вверх со всеми предыдущими процессорами этой фирмы. Он был гораздо мощнее своих предшественников, имел 32-разрядную архитектуру и мог прямо адресовать до 4 Гбайт оперативной памяти.
5,25-дюймовая дискета
Дискета 8 дюймов
1973-1975
Первый персональный компьютер IBM
Он весил около 23 кг.
 и стоил около 10000 долларов.
Характерные черты ЭВМ четвертого поколения
В развитии вычислительных средств можно выделить следующие этапы:
Ручной  -  до первой половины XVII века (абак, логарифмическая линейка)
Механический  -  с середины XVII века (суммирующая машина - Б. Паскаль; Счетная машина  -Г. Лейбниц,; Программно-управляемая счетная машина Ч. Бэббидж и А. Лавлейс; арифмометры – П.Л. Чебышев, В.Т. Однер)
Электромеханический – с 90-х годов XIX века (электрическая табулирующая система - Г.Холлерит)
Электронный – с 30-40-х годов XX века (с появлением первыхЭВМ)
Персональный отечественный персональный компьютер ДВК (Дисплейный вычислительный комплекс)
1988 год.
Выпускался в бывшем СССР
Предназначен был для
программистов, геймеров.
Первым персональным компьютером был IBM PC, запущенным в производство
12 августа 1981 года
Персональные ЭВМ80-е годы.
90 – е годы
ЧТО ТАКОЕ МИКРОПРОЦЕССОР? ЧТО ТАКОЕ ЧИП?
Характерные черты ЭВМ четвертого поколения
Четвертое поколение компьютеров зародилось в начале 80-х и существует по наши дни. Основой компьютеров этого поколения стали Сверхбольшие Интегральные Схемы (СБИС), в одном корпусе которых содержатся миллионы транзисторов. Цены снизились настолько, что компьютеры стали недорогими и нашли широкое применение в бизнесе и повседневной жизни. Мощь компьютера, занимавшего недавно большую комнату, переместилась в маленький корпус. Размеры оперативной памяти выросли до 7 и более гигабайт в больших машинах, применяемых для коммерческих расчетов; скорость обработки превысила 200 MIPS. Технологии СБИС сделала возможным микроминиатюризацию – распространение компьютеров, которые столь малы, быстры и дешевы, что стали применяться повсеместно. К примеру, многие современные автомобили, стереосистемы, фото- и видеокамеры, игрушки, часы, даже устройства бытовой техники содержат микропроцессоры, управляющие работой этих устройств.


title: Скачать презентацию или конспект Информация и знания

extracted_text:
Информация и знания
Основные определения
Информация для человека – это знания, которые он получает из разных источников.
Восприятие информации
Человек воспринимает информацию из внешнего мира при помощи всех своих органов чувств, которые являются информационными каналами, связывающими человека
 с внешним миром.
Слух
Обоняние
Зрение
Осязание
Вкус
Логическое познание
Свойства информации
Ценность
максимально
возможная польза
для достижения
цели
Полнота
степень подробности
 представления
об объекте
Достоверность
истинность представлений
об источнике информации
Доступность
способность потребителя
к восприятию информации

А также - актуальность,
- способность сохраняться во времени,
- способность передаваться на расстояние,
- способность изменяться во времени.
Сообщение полученное человеком может пополнить его знания, если содержащиеся в нем сведения являются понятными для него и новыми.
Пример:       QVTW
Это сообщение Вам понятно?

Земля вращается вокруг Солнца
А это сообщение Вам понятно?

Информативность сообщений
Получение любых знаний должно идти от известного к неизвестному (новому), от простого к сложному. И тогда каждое сообщение будет понятным, а значит, будет нести новую информацию для человека.
Информативность сообщений

Понятность

Новизна

Принцип последовательности в обучении

Новые знания

Информативное сообщение содержит новые сведения, ранее не известные человеку.
Логическая связь

Информативность сообщения
Сообщения делятся на:
Информативные (понятность и новизна)
Неинформативные (непонятное или неновое)
Знания

Декларативные
Процедурные

Факты  - это знания об определенных явлениях, событиях, свойствах объектов и зависимостях между объектами.
Правила-  это знания о последователь-ностях действий, направленных на достижение некоторой цели.
Факты отвечают на вопрос
Я знаю, что

Пример:
 Я знаю, что Земля круглая.

Я знаю, что  2 х 2 = 4

Правила отвечают на вопрос
Я знаю, как
Для того чтобы …

Пример:
 Я знаю, как  запустить программу MS Word.
Для того чтобы сохранить файл нужно выбрать команду СОХАНИТЬ.

Вопрос 1
Какие знания относятся к фактам?

Я знаю, что данные хранятся в памяти ПК;
Для того, чтобы напечатать документ нужно вставить бумагу в принтер;
Я знаю, как сварить суп;
Я знаю, что кошки любят молоко.
a),d)
Вопрос 2
a),b)
Какие знания относятся к правилам?

Для того, чтобы испечь пирог нужно разогреть духовку до 180 градусов;
Я знаю, как играть в футбол;
Я знаю, что Пушкин – великий русский поэт.
Информация и письменность
Звуковая
письменность
символы   слова   фразы
символ + символ + . . . = слово         слово + слово + . . .  = фраза

Идеографическая
письменность

Слоговая
письменность
иероглиф = слово   фразы
Китайская  (древне-шумерская, древне-египетская)  письменность

значок = слог   слова  фразы
Японское  письмо

Пиктографическая
письменность

пиктограмма = понятие (сообщение)
Примеры: дорожные знаки, значки на рабочем столе Windows.

Информационные процессы
Под информационными процессами понимаются любые действия с информацией.
Процессы, связанные с поиском, хранением, передачей, обработкой и использованием информации, называются информационными процессами.
Информация проявляется в информационных процессах.

В структуре возможных операций с информацией можно выделить следующие:
Поиск — извлечение хранимой информации;
Сбор — накопление информации с целью обеспечения достаточной полноты для принятия решений;
Формализация — приведение данных, поступающих из различных источников, к одинаковой форме, чтобы сделать их сопоставимыми между собой;
Фильтрация — отсеивание "лишних" данных, в которых нет необходимости для принятия решения;
Сортировка — упорядочение данных по заданному признаку с целью удобства использования; повышает доступность информации;
Архивация данных — организация хранения данных в удобной и легкодоступной форме; служит для снижения экономических затрат по хранению данных и повышает общую надежность информационного процесса в целом;
Защита данных — комплекс мер, направленных на предотвращение утраты, воспроизведения и модификации данных;
Транспортировка данных — прием и передача данных между удаленными участниками информационного процесса;
Преобразование данных — перевод данных из одной формы в другую или из одной структуры в другую.

Существуют основные типы информационных процессов, которые как составляющие присутствуют в любых других более сложных процессах.

Поиск - Сбор и хранение - Передача - Обработка - Использование - Защита
1. Поиск информации - это извлечение хранимой информации.
Методы поиска информации:
непосредственное наблюдение;
общение со специалистами по интересующему вас вопросу;
чтение соответствующей литературы;
просмотр видео, телепрограмм;
прослушивание радиопередач, аудиокассет;
работа в библиотеках и архивах;
запрос к информационным системам, базам и банкам компьютерных данных;
другие методы.

20
2. Сбор и хранение
Сбор информации не является самоцелью. Чтобы полученная информация могла использоваться, причем многократно, необходимо ее хранить.
Хранение информации - это способ распространения информации в пространстве и времени. Способ хранения информации зависит от ее носителя (книга- библиотека, картина- музей, фотография- альбом).  PC предназначен для компактного хранения информации с возможностью быстрого доступа к ней.
Информационная система - это хранилище информации, снабженное процедурами ввода, поиска и размещения и выдачи информации.

21
Процесс хранения информации
С хранением информации связаны следующие понятия: носитель информации (память), внутренняя память, внешняя память, хранилище информации.

3. Передача
В процессе передачи информации обязательно участвуют источник и приемник информации: первый передает информацию, второй ее получает. Между ними действует канал передачи информации - канал связи. Канал связи - совокупность технических устройств, обеспечивающих передачу сигнала от источника к получателю. Кодирующее устройство - предназначенно для преобразования исходного сообщения источника к виду, удобному для передачи. Декодирующее устройство - для преобразования кодированного сообщения в исходное.
4. Процесс обработки информации
Обработка информации - преобразование информации из одного вида в другой, осуществляемое по строгим формальным правилам.
Общая схема процесса обработки информации выглядит так:

5. Использование
Информация используется при принятии решений.
Достоверность, полнота, объективность полученной информации обеспечат вам возможность принять правильное решение.
Ваша способность ясно и доступно излагать информацию пригодится в общении с окружающими.
Умение общаться, то есть обмениваться информацией, становится одним главных умений человека в современном мире.

Компьютерная грамотность
Информационная культура
Компьютерная грамотность предполагает:
Знание назначения и пользовательских характеристик основных устройств компьютера;
Знание основных видов программного обеспечения и типов пользовательских интерфейсов;
Умение производить поиск, хранение, обработку текстовой, графической, числовой информации с помощью соответствующего программного обеспечения.

Информационная культура пользователя включает в себя:
понимание закономерностей информационных процессов;
знание основ компьютерной грамотности;
технические навыки взаимодействия с компьютером;
эффективное применение компьютера как инструмента;
привычку своевременно обращаться к компьютеру при решении задач из любой области, основанную на владении компьютерными технологиями;
применение полученной информации в практической деятельности.

6. Защита
Защитой информации называется предотвращение:

доступа к информации лицам, не имеющим соответствующего разрешения (несанкционированный, нелегальный доступ);
непредумышленного или недозволенного использования, изменения или разрушения информации.
Задание:
Приведите примеры способов передачи информации по схемам:
Источник (человек)  Приемник (человек)
Источник (устройство)  Приемник (человек)
Источник (человек)  Приемник (устройство)
Источник (предмет)  Приемник (человек)
Источник (человек)  Приемник (предмет)

Задание:
Угадайте правило обработки данных исполнителем.
Y=(X1+X2)/2
Y = число гласных букв
Благодарю за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Microsoft Office

extracted_text:
Microsoft Office
Содержание курса
36 часов
Структура Курса
Организация работы с документацией
Занятия
33-36
Word
Excel
Power Point
Занятия
 29-32
Занятия
1-12
Занятия
13-26
Microsoft Word
Форматирование абзацев
Применение  к абзацам отступов и интервалов
Сортировка абзацев
Форматирование нумерованных и маркированных списков
Форматирование таблиц
Применение таблиц к форматирование документов
Microsoft Excel
Основные понятия
Выравнивание данных в ячейке
Заполнение ячеек при помощи маркера заполнения и прогрессии
Относительные и абсолютные ссылки
Форматы чисел
Сортировка данных
Заполнение таблицы в режиме фигуры
Мастер функций
Организация работы с листами рабочей книги
Microsoft Power Point
Создание презентации
Применение шаблона дизайна
Форматирование шрифта
Рисование и вставка графики
Выбор цвета,типа линий,смена цвета и тонирование заливки
Настройка анимации
Демонстрация презентации
Печать нескольких слайдов на листе
Организация работы с документацией
Шаблоны
Использование готовых
Создание собственных
Microsoft Office Binder
Практическая работа № 8
Создание презентаций в MS Power Point
Выполнил студент группы 104 Андреев Александр


title: Скачать презентацию или конспект Форматирование документа

extracted_text:
Форматирование документа

Что такое форматирование документа?
форматирования символов;
форматирования абзацев.

Для создания понятного и выразительного документа используется  процедура форматирования, которая состоит из следующих этапов:

Что такое форматирование символов?
тип  шрифта;
размер;
начертание;
цвет;
дополнительные параметры форматирования.
Символы являются основными объектами документа.
При форматировании  текста можно задать следующие параметры, определяющие внешний вид символа:

Шрифт  -  это
графический рисунок начертания букв и знаков, составляющих единую систему. Как ни обширно сегодня шрифтовое хозяйство, и как ни велики резервы его обогащения за счет электронной техники, шрифты конца XX века в основной массе или копируют, или варьируют старые шрифты, в разработке которых участвовали Леонардо Да Винчи, Альбрехт Дюрер и другие знаменитые художники и графики.
Леонардо Да Винчи
Альбрехт Дюрер

Растровые
Символы представлены группой пикселей
Пропорциональные
У каждого символа своя ширина
С засечками
Используются для заголовков, выделений в тексте, подписей к  рисункам
Моноширинные
Ширина всех символов одинакова
Рубленные
Используются в большинстве печатных текстов
Какие  бывают  шрифты
Шрифты
Векторные
Символы  описываются математическими формулами

Шрифты различного типа

Размер  шрифта
Единицей измерения  размера шрифта является пункт (1 пункт (пт)=0,376 мм). Размеры шрифта можно изменять от 1 до 1638 пунктов.

Шрифт размером 8 пт
Шрифт размером 12 пт
Шрифт размером 16 пт
Шрифт размером 24 пт
Шрифт размером 32 пт
Шрифт размером 44 пт
Шрифт размером 54 пт
Шрифт размером 60 пт
Начертание и вид символов
Цвет  шрифта
Каждый…..................................
	охотник ………………….........
		желает ……………………..
			знать…………………….
				где……………….…..
					сидят …………..
						фазаны…..

Форматирование символов
Для форматирования символов в текстовом процессоре MS Word 2007 используется панель форматирования на вкладке Главная или установки диалогового окна команды Шрифт контекстного меню.

Практическое задание

Задание1
Создайте в текстовом редакторе документ и наберите в нём следующий текст, точно воспроизведя всё форматирование текста, имеющееся в образце.

Что такое форматирование абзацев?
выравнивание  абзаца;
отступ первой строки(красная строка);
отступы;
интервалы.
Абзац – это любая последовательность символов, ограниченная управляющим знаком абзаца (¶).
При форматировании  абзаца можно задать следующие параметры, определяющие внешний вид текста:

Выравнивание  абзацев

По левому краю  –  левый край абзаца ровный, а правый край – рваный, как записи  в школьной тетради.

По центру  –  текс т располагается по центру страницы. Используется для заголовков.

По правому краю  –  правый край ровный, а левый рваный.
Используется для расположения подписи.

По ширине – оба края ровные, т. е. располагаются точно по границам полей страницы.  Последняя строка текста выравнивается по левому краю. Текст в учебнике или в книге выровнен по ширине.

Отступ первой строки

Первая строка абзаца чаще всего начинается с отступа (красная строка). Существуют  отступы трёх типов.

	Положительный (отступ) – первая строка абзаца начинается правее всех остальных строк абзаца. Применяется в обычном тексте .

Отрицательный (выступ) – первая строка выходит влево 	относительно 	остальных строк. Применяется в 	словарях и определениях.

Нулевой – применяется для абзацев, выровненных по центру, а также для обычного текста.

Отступы

Весь абзац целиком может иметь отступы слева и справа, которые отмеряются от границ полей страницы.
Отступ абзаца слева – все строки абзаца смещаются на одинаковое расстояние вправо. Применяется в эпиграфах к художественным произведениях, в заявлениях.
Отступ абзаца справа – все строки абзаца смещаются на одинаковое расстояние влево. Применяется в согласованиях документов.

Интервалы

Задавая различные значения междустрочных интервалов, можно менять расстояние между строками документа.
Полуторное межстрочное расстояние
Для обработки текстовой информации на компьютере используются приложения общего назначения – текстовые  редакторы. Текстовые редакторы позволяют создавать, редактировать, форматировать, сохранят и распечатывать документы.
 Одинарное межстрочное расстояние
Для обработки текстовой информации на компьютере используются приложения общего назначения – текстовые  редакторы. Текстовые редакторы позволяют создавать, редактировать, форматировать, сохранят и распечатывать документы.

Интервалы между абзацами

Для визуального отделения абзацев друг от друга можно устанавливать  увеличенные интервалы до и после абзацев.

	Простые текстовые редакторы позволяют редактировать текст и осуществлять простейшее форматирование шрифта.
	Текстовые процессоры имеют широкий спектр возможностей по созданию документов: вставка списков, таблиц, средства проверки орфографии, сохранение исправлений.

	Для подготовки к изданию книг, журналов и газет в процессе макетирования  издания используются мощные программы обработки текстов – настольные издательские системы.

	Для подготовки к публикации в Интернете Web-страниц и Web-сайтов используются  Web-редакторы.

Увеличенный интервал
Увеличенный интервал

Форматирование  абзацев

Для форматирования абзацев в текстовом процессоре MS Word 2007 используется панель форматирования на вкладке Главная, линейка с бегунками для установки отступов или установки диалогового окна команды  Абзац  контекстного меню.

Практические задания
Задание 2
В предложенном файле определить какие из перечисленных параметров символов и абзацев были использованы при форматировании текста.

Задание 3
Создайте в текстовом редакторе документ и наберите в нём следующий текст, точно воспроизведя всё форматирование текста, имеющееся в образце.

Домашнее  задание

Учебник  для 9 класса Информатика и ИКТ, Н.Д. Угринович,  п.п. 2.5.1, 2.5.2


title: Скачать презентацию или конспект ER-модель

extracted_text:
3. МОДЕЛЬ "СУЩНОСТЬ-СВЯЗЬ" (ER-МОДЕЛЬ)
3.1. Модель "сущность - связь". Компоненты модели.
3.2. Методы абстрагирования и операции над единицами информации в ER- модели.
3.3. Пример построения модели.
Семантические модели предназначены для отображения смысла информации, циркулирующей в предметной области. Любая развитая модель включает в себя три компонента:
средства описания структуры информации (структурная часть),
описание операций над данными (манипуляционная часть) и
описание ограничений целостности.
Одной из наиболее популярных семантических моделей является модель "сущность - связи" или ER - модель (Entity - Relationship), на использовании которой основано большинство современных подходов к проектированию баз данных. Модель была предложена Ченом (Chen) в 1976 г. и представляет собой ряд графических диаграмм, включающих небольшое число разнородных компонентов. Основными компонентами ER - модели являются сущность, связь и атрибут.
3.1. Компоненты модели
В диаграммах ER-модели сущность представляется в виде прямоугольника, содержащего имя понятия. Иногда в прямоугольнике приводят примеры понятий.
Считается, что каждое понятие полностью описывается совокупностью его свойств. Таким образом, каждое понятие должно иметь следующие характеристики:
имя,
объем (количество сущностей, которые можно описать данным понятием),
содержание (совокупность свойств).
Свойство (атрибут) - это элементарная единица структуры понятия, которая служит для уточнения, идентификации, классификации, числовой характеристики или выражения состояния сущности.
Hапример, свойства понятия СТУДЕНТ - код студента, фамилия, имя, № зачетки, группа, адрес, возраст, пол и т.п.
Набор свойств понятия в принципе бесконечен, но при разработке ЭИС он зависит от информационных потребностей пользователя и решаемых им задач. При составлении инфологической модели следует как можно более полно описать свойства понятий, учитывая не только текущие задачи, но и возможные будущие потребности пользователей ЭИС.
Свойства понятий делятся на три типа :
Ключевые свойства позволяют различить сущности внутри одного понятия (ключ может состоять из нескольких свойств).
Дифференциальные свойства содержат смысл понятия (то, что отличает его от других понятий).
Валентные свойства служат для связи между разными понятиями.
Например, "Код студента" - ключевое свойство, так как оно уникально для каждого студента;Фамилия, Имя, Адрес - дифференциальные свойства (они отличают это понятие, например, от понятия ПРЕДПРИЯТИЕ; Группа - валентное свойство, так как оно может применяться для связи с понятием СПЕЦИАЛЬНОСТЬ.
Для краткого описания понятия используется его схема, которая представляет собой совокупность имен свойств понятия: P ( S1, S2, ... Sn). Ключевое свойство в схеме понятия выделяют подчеркиванием. Например: СТУДЕНТ (Код _ студента, ФИО, Адрес, Группа); СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (Код, Название, Факультет, Группы).
На ER- диаграммах свойства понятий отображаются по-разному в зависимости от разновидности модели. Например, на рис. 3.1а имена свойств записаны малыми буквами внутри прямоугольника, изображающего понятие, под именем понятия. На рис. 3.1б свойства вынесены за прямоугольник понятия и связаны с ним линиями, ключевое свойство выделено.
а) б)
Рис.3.1 Варианты изображения свойств понятия
Связь - это ассоциация между двумя понятиями. Она всегда является бинарной и может существовать между двумя разными понятиями или между понятием и им же самим (рекурсивная связь). В любой связи выделяются два конца, на каждом из которых указывается имя конца связи, степень конца связи (сколько сущностей данного понятия связывается), обязательность связи (т.е. любая ли сущность данного понятия должна участвовать в данной связи).
На диаграмме связь изображается в виде линии между понятиями (рис.3.2). В месте присоединения связи к понятию используется "вилка" или стрелка, если связь может относиться к нескольким сущностям этого понятия. Одноточечный вход соответствует связи, в которой может участвовать только одна сущность из данного понятия. Обязательный конец связи изображается сплошной линией, а необязательный - прерывистой линией.
Рис.3.2. Изображение связи на ER- диаграмме.
Каждый БИЛЕТ продан одной конкретной КАССОЙ;
каждая КАССА может иметь в продаже 0, один или более билетов.
3.2. Характеристики связей и свойств
Важнейшими характеристиками связей между понятиями, а также между понятиями и их свойствами являются следующие:
время существования - различают постоянные, долговременные и кратковременные связи. Например, значение свойства РАЗМЕР_СТИПЕНДИИ для понятия СТУДЕНТ обновляется раз в семестр, а свойство НОМЕР_ЗАЧЕТКИ постоянно на протяжении обучения. Время существования влияет на то, как отображается свойство или связь в базе данных: будет ли она заложена в структуру БД, либо будет реализована алгоритмическим путем (в программе). Кратковременные, легко вычисляемые свойства и связи рекомендуется реализовывать алгоритмически.
избирательность - различают необязательные, возможные, условные и обязательные связи. Например, связь понятий СТУДЕНТ- СТИПЕНДИЯ зависит от успеваемости (условная связь), ЛИЧНОСТЬ - ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК связаны необязательной связью, если предметная область - компрессорный завод и обязательной, если предметная область - лингвистический институт.
ассоциативность (степень, мощность) - различают связи 1 : 1, 1 : М, N : M.
Связь 1 : 1 - это такая, при которой каждой сущности понятия А соответствует только одна сущность понятия В, например: СТУДЕНТ - АДРЕСНЫЕ ДАННЫЕ.
Связь 1 : М - это такая, при которой каждой сущности понятия А соответствует несколько (или 0) сущностей понятия В, например: ГРУППА -> СТУДЕНТ.
Связь N : M - это такая, при которой каждой сущности понятия А соответствует несколько (или 0) сущностей понятия В и наоборот, например: СТУДЕНТ <-> ПРЕПОДАВАТЕЛЬ.
3.3. Операции над единицами информации
Связи (отношения) между понятиями возникают в результате осмысления человеком задач реального мира. Основной механизм познания мира - это абстрагирование, которое состоит в выделении существенных и игнорировании не существенных свойств и связей. Оно позволяет разбить задачу на более простые подзадачи и упорядочивает наши знания о реальном мире.
Различают три основных типа абстрагирования и соответственно три вида операций над понятиями: агрегация, обобщение, ассоциация. Соответственно обратные логические операции над понятиями - это декомпозиция, специализация и индивидуализация.
Агрегация - это метод абстрагирования, при котором понятие - агрегат связано с другими понятиями, как целое связано с частями. Декомпозиция - это деление сложного понятия на компоненты.
Свойства агрегата - это совокупность свойств компонентов. Обычно составные части агрегата имеют совершенно разный набор свойств. Например, понятия ОБОРУДОВАНИЕ, АУДИТОРИЯ, СОТРУДНИКИ, ДИСЦИПЛИНЫ являются компонентами понятия КАФЕДРА. КАФЕДРА представляет собой понятие - агрегат.
На ER- диаграмме компоненты и агрегат изображаются прямоугольниками. Агрегат связан с компонентами связями типа "имеет / входит в" (рис. 3.3).
Рис.3.3 Графическое представление агрегата. Агрегат КАФЕДРА состоит из двух компонентов: АУДИТОРИЯ и СОТРУДНИКИ.
Обобщение - это метод абстрагирования, при котором обобщенное понятие связано с другими понятиями отношением “род - вид”, специализация - операция обратная обобщению. Например, обобщенное понятие - УЧАЩИЕСЯ может быть разделено на категории СТУДЕНТЫ, ШКОЛЬНИКИ, АСПИРАНТЫ.
Категории обычно имеют много общих свойств, но некоторые свойства у них различны. Свойства обобщенного понятия представляют собой перечень общих свойств категорий, но могут включать и дополнительные свойства по сравнению с исходными, чаще всего это такие свойства, как Среднее значение, Сумма и т.п. На ER - диаграмме категории изображаются треугольниками, а обобщенное понятие - прямоугольником, который соединен с категориями связями типа "является видом…( is kind of..)" (рис. 3.4).
Рис. 3.4. Графическое представление обобщенного понятия
Ассоциация - это такая логическая операция, которая устанавливает связи между конкретными сущностями разных понятий.
Индивидуализация - это независимое рассмотрение связанных ассоциацией понятий. Обычно ассоциативные связи возникают в ходе реальных экономических процессов (бизнес - процессов). Например - понятия СТУДЕНТ, ПРЕПОДАВАТЕЛЬ, ДИСЦИПЛИНА ассоциируются с понятием ЧТЕНИЕ ЛЕКЦИЙ или СДАЧА ЭКЗАМЕНА. Понятия ТОВАР, МАГАЗИН, ПРОДАВЕЦ связаны отношением ПРОДАЖИ. Чаще всего свойства ассоциации соответствуют реквизитам экономического документа, в котором отражается результат соответствующего
бизнес - процесса, например, свойствами понятия ПРОДАЖИ могут быть такие реквизиты товарного и кассового чека, как дата продажи, номер документа, сумма.
На ER-диаграмме ассоциация может отображаться по-разному (рис. 3.5):
В виде понятия, которое изображается ромбом, который соединен линиями со связанными понятиями.
В виде множества бинарных связей между простыми понятиями.
а) б)
Рис. 3.5. Графическое представление ассоциации
Вариант А применяется обычно в двух случаях: если ассоциация соответствует процессу, который сопровождается составлением документов, реквизиты которых не отображены в виде свойств других понятий, либо если процесс соединяет более двух понятий.
ER - модели широко применяются как при ручном, так и при автоматизированном проектировании баз данных. При этом в некоторых системах, например, в системе IDEF, отсутствуют сложные понятия (агрегаты, ассоциации, обобщенные понятия), они заменяются связями. В разных системах применяются различные обозначения мощности связей и классов членства (обязательности связи) и т.д.
В заключение приведем рекомендуемый порядок построения ER-модели:
 1. В каждом внешнем представлении выявить понятия и их свойства, исходя из анализа экономических документов. Их должно быть не более 6-7 в каждом представлении.
 2. Обозначить понятия именами, которые должны быть краткими, отражать смысл и быть привычными для пользователя.
 3. Выбрать ключевое свойство (свойства). Если такого нет, то вводят условное свойство “Порядковый №”.
4. Выявить связи между понятиями и сущностями.
a. Найти общие свойства понятий (обобщение);
b. Рассмотреть все пары понятий и определить ассоциативные связи;
c. Определить степень каждой связи.
d. Записать формулы расчета, связывающие вычисляемые свойства.
5. Объединить модели, построенные для разных внешних представлений. Объединение ведут по 2-4 модели за один шаг, получая более сложные объекты и устраняя противоречия (например, разные наименования одних свойств и одинаковые - для разных понятий).
Задача построения модели ПО осложняется тем обстоятельством, что деление информации на свойства, понятия и связи условно, и один и тот же элемент информации можно описать по-разному. Например, информацию о преподавателе можно рассматривать как понятие, а можно и как свойство понятия ДИСЦИПЛИНА; любое ассоциированное понятие можно рассматривать как связь между несколькими понятиями. Принятие конкретного решения зависит от специфики предметной области и применяемых средств автоматизации проектирования.
3.4. Пример построения ER- модели
В качестве предметной области рассмотрим видеотеку (см. раздел 2. 2). Детализируя диаграмму потоков данных, для каждого из 4-х основных процессов мы получили 4 хранилища данных: Члены видеотеки, Фильмы, Аренда и Поставщики. В ER- модели им будут соответствовать 4 одноименных понятия: Определим структуру каждого понятия, принимая во внимание реквизиты документов, которые обрабатываются в видеотеке: учетные карточки членов видеотеки, карточки учета фильмов, справочник поставщиков фильмов и журнал учета аренды фильмов. Свойства понятий сведем в таблицу:

Рассмотрим ассоциативные связи между понятиями, которые соответствуют информационным процессам.
A. В процессе учета членов видеотеки при регистрации нового члена необходимо убедиться, не был ли он записан раньше, не является ли должником. При исключении из членов следует проверить, вернул ли клиент все арендованные фильмы. Данный процесс использует информацию из понятий Члены и Аренда (рис. 3. 6а). Линия со стрелкой отображает связь между понятиями типа "один ко многим", например, каждому члену видеотеки может соответствовать много записей в журнале аренды, но каждой записи в журнале соответствует только один конкретный клиент. При регистрации каждого нового клиента нужно проверить все карточки о членах видеотеки, поэтому на диаграмме показана рекурсивная связь.
B. При выдаче фильмов в аренду регистратор должен проверить, является ли клиент членом видеотеки, не числятся ли за ним несданные фильмы, затем в журнал аренды заносятся сведения об аренде фильма, а количество имеющихся лент уменьшается на 1. При возврате фильмов следует в журнале внести пометку о возврате, а количество имеющихся в наличии лент данного фильма увеличить на 1. Кроме того, регистратор может предложить клиентам справки о имеющихся в наличии фильмах. Соответствующая диаграмма показана на рис. 3.6б.
C. Процесс "Учет поставщиков" соединяет понятия Фильмы и Поставщики (рис. 3.6в) с помощью ассоциированного понятия "Поставки".
D. Управление фильмотекой заключается в периодическом предоставлении руководству отчетов об имеющихся фильмах и о ходе их аренды, поэтому данный процесс соединяет понятия "Фильмы" и "Аренда" (рис. 3.6г). Содержание отчетов отображает простое понятие "Отчеты начальству".
Рис.3.6. Построение фрагментов ER-модели при анализе информационных процессов
Обратите внимание, что ассоциированные понятия, как правило, имеют временное свойство (Дата поставки, Дата регистрации и т.п.) и ключевое свойство типа "Номер документа", так как они соответствуют информационным процессам, протекающим во времени.
В заключение объединим модели, полученные при анализе разных внешних представлений, устранив двусмысленности, дублирование атрибутов и рекурсивную связь (рис.3.7).
Рис.3.7. Объединенная диаграмма ER-модели предметной области "Видеотека"
Можно построить другой вариант ER- диаграммы, в которой ассоциированные понятия заменены непосредственными бинарными связями между объектами. Таким образом варианты модели могут различаться. Следует выбрать тот вариант, который наиболее просто, понятно и полно отображает необходимую информацию о предметной области.


title: Скачать презентацию или конспект Компьютерный кружок

extracted_text:
компьютерный кружок

Февраль 2010
Мир информатики
ПАСПОРТ
КОМПЬЮТЕРНОГО КЛУБА ПО ИНТЕРЕСАМ
Название любительского объединения (клуба по интересам) клуб «Твой компьютер», при Кашмашской модельной библиотеки.
Дата организации объединения, клуба  февраль 2010 года.
Дата утверждения объединения, клуба  февраль 2010года.
Количество участников  10 человек.
Ф.И.О. руководителя Семёнова Ольга Алексеевна.
Возраст, образование, место работы  1966 года рождения, образование средне специальное, заведующая Кашмашской модельной библиотекой.
Состав Совета клуба  3 человека.

Сведения о членах Совета клуба
Ф.И.О., класс, общественная нагрузка в объединении

1.Белов Стас ученик 8 класса Кашмашской общеобразовательной основной школы;
2.Любимов Андрей ученик 9 класса Кашмашской общеобразовательной основной школы;
3.Михайлов Константин ученик 8 класса Кашмашской общеобразовательной основной школы;
4.Семёнов Виталий ученик 8 класса Кашмашской общеобразовательной основной школы;
5.Трофимов Алексей ученик 9 класса Кашмашской общеобразовательной основной школы;
6.Скворцов Дмитрий ученик 8 класса Кашмашской общеобразовательной основной школы;
7.Соловьёв Александр ученик 7 класса Кашмашской общеобразовательной основной школы;
8.Скворцов Алексей ученик 9 класса Кашмашской общеобразовательной основной школы;
9.Кирпичников Алексей ученик 9 класса Кашмашской общеобразовательной основной школы;
10.Трофимова Марина М. ученица 9 класса Кашмашской общеобразовательной основной школы

1. (3.02.2010) Тема занятий: «Аппаратное обеспечение ПЭВМ»
Архитектура ПК

Монитор

Клавиатура

Принтеры

Техника безопасности
2. (17.02.2010) Тема занятий: «Основные работы в Microsoft Windows 98»
Знакомство

Основные работы

Основные операции с файлами и папками

Стандартные программы
3. (24.02.2010) Тема занятий: «Текстовый редактор Microsoft Word»

Ввод и редактирование текста

Форматирование текста

Оформление страниц

Управление печатью

Операция с таблицами
4. (10.03.2010) Тема занятий: «Текстовый редактор Microsoft Word»
Сервис и дополнительные возможности

Операции с таблицами

Работа с графикой

Редактирование диаграмм
5. (24.03.2010) Тема занятий: «Табличный процессор Excel»

Редактирование таблицы

Форматирование таблицы

Печать

6. (07.04.2010) Тема занятий: «Основные работы в сети Internet»

Знакомство

Методика поиска информации в сети Internet

Электронная почта
7. (21.04.2010) Тема занятий: «Знакомство с программой создания презентаций Power Point»

сканирование
8. (05.05.2010) Тема занятий: «Программа создания Power Point»
Знакомство с Power Point

Первые шаги

Работа со слайдами


title: Скачать презентацию или конспект Путешествие в страну "Информатика"

extracted_text:
Путешествие в страну
"Информатика"
Клавиатурная
для записи заглавных букв и знаков над цифрами
для перехода на новую строку
удаление символа слева от курсора
удаление  символа справа от курсора
печать только заглавных букв
перевод курсора в начало строки
перевод курсора в конец строки
выход из текущего режима
Кроссвордная
Ответы на кроссворд по теме «Устройство ПК»
Загадочная
Текстовая 1
Текстовая 2
Безопасная
Поздравляем!!!


title: Скачать презентацию или конспект Требования к компьютерной презентации

extracted_text:
Требования к компьютерной презентации
Орехов Павел Игоревич
ГБОУ «Лицей 1560»
1. Презентация создается в программе PowerPoint
2. Презентация предназначена для иллюстрации устного выступления на докладной секции (проецируется на экран) или стендовой (показывается с экрана ноутбука) сессии.
3. Презентация записывается CD-диск или USB-носитель.
4. Презентация состоит из 10 -12 слайдов.
5. Текст в презентации выполняется прямым шрифтом ( например, Arial), количество текстовой, графической, табличной и фото информации сравнимо друг с другом, размер шрифта 20 – 24.
6. Докладчик во время презентации излагает содержание своими словами (а не зачитывает текст на слайде), периодически обращаясь к изображению.
7. Примерный состав слайдов презентации:
Название доклада, Ф.И.О. автора, Ф.И.О. руководителя, Название организации (возможные варианты построения: текст, фото автора, фото организации, фото объекта исследования);

Цель и задачи работы (варианты построения: текст, рисунок объекта исследования или проектирования);

Блок-схема выполнения работы (варианты построения: гипотеза – методика – эксперимент – массив данных – обработка – анализ – выводы);

7. Примерный состав слайдов презентации:
Демонстрация хода работы. Фото автора или коллектива, выполняющих работу. Карта или схема местности;

Демонстрация объектов (фото образцов, информантов и т.д.) с подписью;

Таблица полученных данных (или массив данных в иной форме);

7. Примерный состав слайдов презентации:
Выводы (текст 3-5 пунктов);

Благодарности руководителю и помощникам ( возможные варианты построения: текст, рисунок, фото).
8. Слайды презентации не должны быть перегружены информацией; применение анимации – минимальное, только в самых необходимых случаях.
9. При необходимости, презентация может включать фрагменты медиа-продуктов (фильмов, слайд фильмов, аудиозаписей и т.д.)
Как не должен выглядеть слайд!

Это мой проект 
Это я


title: Скачать презентацию или конспект Алгоритм

extracted_text:
Алгоритм.
урок информатики, 7 класс,КГУ «Опытнопольская средняя школа»
Автор: Феклистова Мария Николаевна,
Учитель Информатики

г. Усть-Каменогорск
Вопросы и задания
Что такое модель?
Что такое моделирование?
Назовите виды моделей?
Материальная модель – это…
Информационная модель – это…
Знаковая модель  - это…
Вербальная модель – это…
Компьютерная  модель – это…
Из истории….
      Появление алгоритмов связано с зарождением математики. Более 1000 лет назад (в 825 году) знаменитый восточный математик Абу Джафар Мухаммед бен Муса аль-Хорезми создал книгу по математике, в которой описал способы выполнения арифметических действий над многозначными числами. Само слово алгоритм возникло в Европе после перевода на латынь книги этого математика.
Посмотрите на стихотворение и решите, в чем ошибка капитана?

Пароход уперся в берег.
 Капитан кричит: Вперед!
 Как такому ротозею
 Доверяют пароход?
Алгоритм – последовательность выполнения действий для достижения нужного результата с использованием данных
Алгоритм – последовательность понятных и точных инструкций для исполнителя, которые он выполняет, используя первоначальные данные
Алгоритм – понятное и точное предписание, указание исполнителю совершить последовательность действий, для достижения указанной  цели или решения поставленной задачи
Вот алгоритм , который составила
мачеха для Золушки:
Перемой-ка всю посуду.
Да натри полы повсюду,
Дров на месяц наколи,
Кофе на год намели,
Посади среди цветов
Сорок розовых кустов,
И, пока не подрастут,
Подметай дорожки тут
Свойства алгоритмов

Массовость
Понятность
Дискретность
Конечность
Определенность
Эффективность
Результативность
Массовость
        Один и тот же алгоритм можно использовать  с разными исходными данными.

Понятность
        Знание исполнителя о том, что нужно делать для выполнения алгоритма.

Дискретность (прерывность)
       Алгоритм должен состоять из конкретных действий, следующих в определённом порядке.

Конечность
    Каждое действие и алгоритм в целом должны иметь возможность завершения.

Определенность
           Любое действие должно быть строго и недвусмысленно определено в каждом случае

Эффективность
Каждый шаг алгоритма должен быть выполнен точно и за разумно конечное время

Результативность
       Отсутствие ошибок, алгоритм должен приводить  к правильному результату для всех допустимых входных значениях.

Способы предоставления алгоритма:
Естественный язык (Словесный)
Графический язык (Блок-схемы)
Алгоритмический язык (Псевдокод – система обозначений и правил, предназначенных для единообразной записи алгоритма)
Язык программирования
Естественный язык
1) Поднять трубку телефона
2) Набрать номер телефона абонента
3) Ждать ответа
4) Можно говорить.
Приведем пример алгоритма пользования  стационарным телефоном
Блок-схема
Для более наглядного представления алгоритма широко используется графическая форма – блок-схема, которая составляется из стандартных графических объектов.
Блок-схема алгоритма линейной структуры.
Напишем схему вычисления алгоритма по заданной формуле: y=a+b
Начало
Ввод a, b
y:=a+b
у
Конец

3. Назовите назначение следующих блоков:
А)
Б)
В)
1. Дайте определение алгоритму?
2. Какими свойствами должны обладать алгоритмы?
4. В каком виде более наглядно можно представить алгоритмы?
Домашнее задание:
Написать алгоритм и составить блок-схему:

	1) Поиск слова в словаре
	2) Заваривание чая
Список используемых источников
Информатика. Учебник для 7 класса. Ермеков Н. Стифутина Н. - Алматы, Атамура, 2003.
Пособие для учителя по преподаванию курса информатики в 7 классе. Ермеков Н., Кузина Е.М., Крепп Л.М., Пилипенко С.Б. Алматы, Атамура, 2003.
Культан Н.Б. Программирование в Turbo Pascal 7.0 и Delphi. - 2-0е ИЗД., перераб. и доп. - СПб.: БХВ-Петербург,2001.
Культин Н.Б. Turbo Pascal в задачах и примерах. - СПб.: БХВ-Петербург, 2005.
Меженный О.А. Turbo Pascal: учитесь программировать. - М.: Издательский дом «Вильяме», 2001.


title: Скачать презентацию или конспект Классификация моделей

extracted_text:
Классификация моделей
9 класс
Виды классификации моделей
Рассмотрим несколько наиболее распространённых видов классификации, определяемых следующими признаками:
областью использования;
учётом в модели временно́го фактора (динамики);
отраслью знаний;
способом представления моделей
Виды классификации моделей
Если рассматривать модели с позиции «для чего», «с какой целью» они используются, то можно применить следующую классификацию:
Модели
Имитационные
Игровые
Научно-технические
Опытные
Учебные
Виды классификации моделей
Учебные модели используются при обучении
Виды классификации моделей
Опытные модели – это уменьшенные или увеличенные копии проектируемого объекта. Они используются для исследования объекта и прогнозирования его будущих характеристик.
Виды классификации моделей
Научно-технические модели создаются для исследования процессов и явлений.
Виды классификации моделей
Игровые модели – это военные, экономические, спортивные, деловые игры.
Виды классификации моделей
Имитационные модели не просто отражают реальность с той или иной степенью точности, а имитируют её (метод проб и ошибок)
Виды классификации моделей
По тому, как отражается в моделях динамика происходящих процессов, модели можно поделить:
Модели
Динамическая
Статическая
Виды классификации моделей
Статическая модель – это единовременный срез информации по данному объекту.
Виды классификации моделей
Динамическая модель представляет картину изменения объекта во времени.
Классификация моделей по способу представления
Модели
Материальные
Абстрактные (нематериальные)
Информационные
Мыслительные и вербальные
Материальные модели
могут отражать:
внешние свойства исходных объектов;
внутреннее устройство исходных объектов;
суть процессов и явлений, происходящих с объектами-оригиналами.
Материальные модели
Процессы, в которых участвует реальный объект, в материальной модели могут быть заменены процессами другой физической природы
Материальные модели
Материальные модели могут не походить на свои прототипы.
Материальные модели
Так как материальные модели помогают узнать свойства реальных объектов и понять «механизм» сложных явлений, они часто используются в процессе обучения.
Абстрактные (нематериальные) модели
Мысленные модели формируются в воображении человека в результате раздумий, иногда в виде некоторого образа.
Абстрактные (нематериальные) модели
Мысленные модели сопутствуют любой сознательной деятельности человека.
Абстрактные (нематериальные) модели
Мысленная модель может быть выражена в разговорной форме (вербальная модель)
Абстрактные (нематериальные) модели
Образы, возникающие у разных людей как реакция на одни и те же объекты и явления, могут сильно различаться. Поэтому образная модель очень индивидуальна и не отражает прототип с достаточной степенью достоверности.
Абстрактные (нематериальные) модели
Чтобы информацию можно было использовать для обработки на компьютере, необходимо выразить её при помощи системы знаков, т.е. формализовать.
Абстрактные (нематериальные) модели
Правила формализации должны быть известны и понятны тому, кто будет создавать и использовать модель.
Абстрактные (нематериальные) модели
Поэтому наряду с вербальными и мысленными моделями используются более строгие – информационные модели.
Информационные модели
Знаковые
Образно-знаковые
Абстрактные (нематериальные) модели
По форме представления образно-знаковые делятся на:
геометрические (рисунок, чертёж, карта и т.д.)
структурные (таблица, схема, граф, диаграмма);
алгоритмические.
Абстрактные (нематериальные) модели
Знаковые модели делятся на:
математические
специальные (ноты, химические формулы и т.д.)
алгоритмические.
Инструменты моделирования
Если модель имеет материальную природу, то для её создания годятся традиционные инструменты
Инструменты моделирования
Если модель имеет абстрактную форму, то речь идёт о некоторых знаковых системах, позволяющих описать данный тип модели.
Инструменты моделирования
Информационные модели
Некомпьютерные
Компьютерные
Инструменты моделирования
Инструментами компьютерного моделирования являются техническая (аппаратная) и программная поддержка.
Инструменты моделирования
Прикладные программные среды используются человеком как эффективное вспомогательное средство для реализации собственных замыслов.
Инструменты моделирования
Другие программные среды человек использует как средство обработки исходной информации и анализа результата.
Инструменты моделирования
Наиболее эффективным средством исследования математических моделей, а также построения геометрических моделей является среда программирования.


title: Скачать презентацию или конспект Ресурсы Internet

extracted_text:
РЕСУРСЫ
ОБЩЕНИЕ
Социальные сети
Одноклассники http://odnoklassniki.ru
Мой круг http://moikrug.ru
В контакте http://vkontakte.ru
Мой мир http://my.mail.ru
Форумы
Игры http://www.gameforums.ru
Каталог форумов http://talk.mail.ru
Общения и знакомства http://www.forum30.ru
 Обо всем http://www.forum.onru.ru
Дети http://www.u-mama.ru
Блоги
Живой журнал http://www.livejournal.ru
Блоги http://blogs.mail.ru

ПОКУПКИ
Информация о продукции
Маркет http://market.yandex.ru
Как выбрать? http://www.znaikak.ru
Советы на все случаи жизни http://www.otwet.ru
Интернет-магазины
Книги http://www.ozon.ru
Медикаменты http://www.zhivika.ru
Бытовая техника http://tv66.ru, http://www.e96.ru
Каталог интернет-магазинов Екатеринбурга http://www.ganzara.ru
Цены
Что? Где? Почем?  http://www.e1.ru/info/spravka
Пульс цен http://www.pulscen.ru

Деньги в Интернете
Оплата через Интернет
Web-money http://www.webmoney.ru
Электронная платежная система http://www.z-payment.ru
Оплата услуг http://www.z-payment.ru
Интернет-банки
Северная казна http://www.internetbank.ru
Банк 24.РУ  http://www.bank24.ru/personal/internetbank

Поиск отелей
http://www.infotur.ru
http://hotel.turistua.com
http://www.info-travel.ru
Туроператоры
Tez Tour http://www.teztour.com
Mostravel http://www.mostravel.com
Интурист http://www.intourist.ru

ОТПУСК
ТРАНСПОРТ
Расписание
Екатеринбург http://www.e1.ru/info/transport
Поезда http://rzd.ru
Аэропорт Кольцово http://www.koltsovo.ru
Билеты (покупка и бронирование)
http://www.avantix.ru
http://www.avia24.ru
http://www.ticket.rzd.ru

ОТДЫХ (Екатеринбург)
Афиша
Телепрограмма http://www.e1.ru/afisha/tv/4.html
Фильмы  http://www.e1.ru/afisha/kino
Спектакли http://www.e1.ru/afisha/events/theatre
Выставки http://www.e1.ru/afisha/events/museum
Кинотеатры
Киномакс http://www.kinomax.ru
Премьер-зал http://www.premierzal.ru
Космос http://www.kosmos-e.ru
Театры
Музкомедии http://www.muzkom.net
Драмы http://www.uraldrama.ru
Оперы и балета http://uralopera.ru

Музеи
Каталог http://www.museum.ru
Эрмитаж http://www.hermitagemuseum.org
Лувр http://louvre.historic.ru
Сайты о кинофильмах
Российское кино http://ruskino.ru
Мировое кино http://www.mirovoekino.ru
Киномаг http://www.kinomag.ru
Мультфильмы
http://mults.spb.ru
http://multos.ru
http://www.tilimili.ru

Музыка
Бесплатная музыка http://www.jetune.ru
Классика http://classic.chubrik.ru
Энциклопедия http://www.melomans.ru
Звуки http://www.zvuki.ru
Библиотеки
Электронные библиотеки
Библиотека Машкова http://lib.ru
Руслиб http://www.russlib.ru
Альдебаран http://lib.aldebaran.ru
 Сайты библиотек
Российская государственная библиотека http://www.rsl.ru
Российская национальная библиотека http://www.nlr.ru
Библиотека Белинского http://book.uraic.ru

ЗДОРОВЬЕ
Лекарства
Справочники http://lekarstwo.ru, http://pharmabook.net
Медгородок http://www.medgorodok.ru
Сайты
Медицинская энциклопедия http://medinfa.ru, http://zabolevaniya.ru
Здоровье http://www.zdorovie.ru
Каталог медицинских центров http://www.e1.ru/info/catalog/ref/14

Домашние животные
Зооклуб http://www.zooclub.ru
Портал о домашних животных http://www.zveri.net
Питомцы http://www.pitomec.ru
 Ветеринария http://www.vetby.ru
Ветеринарные клиники Екатеринбурга
Энциклопедии
Мир энциклопедий http://www.encyclopedia.ru
Википедия http://ru.wikipedia.org
Кругосвет http://www.krugosvet.ru
Рубрикон http://www.rubricon.com
Словари, переводчики
ПРОМТ http://www.translate.ru
Грамота http://www.gramota.ru
Lingvo on-line http://lingvo.ru

Дополнительное образование
Открытый колледж http://www.college.ru
Интернет-университет http://www.intuit.ru
Курсы Microsoft  http://office.microsoft.com/ru-ru/training/default.aspx
i-Школа (школа дистанционной поддержки образования детей-инвалидов) http://www.home-edu.ru

Обучающие сетевые олимпиады http://oso.rcsz.ru
Школа шахмат http://www.chesszone.net.ru
Хогвартс http://www.voldemort.ru

Ресурсы для детей
Детская игровая комната http://playroom.com.ru
Детский мир http://www.kinder.ru
Поисковик http://www.agakids.ru
Каталог детских сайтов http://kinklub.com
Портал http://www.solnet.ee
Детская газета www.detgazeta.ru
Клепа http://www.klepa.ru
Лукошко сказок http://lukoshko.net
Смешарики http://smeshariki.ru
Предков нет http://www.predkov.net
Познаем мир http://potomy.ru

Разное
Анекдоты http://anekdotov.net
Красная Бурда http://redburda.ru
Кулинария http://kuking.net
Школа жизни http://shkolazhizni.ru
Краткое содержание произведений http://briefly.ru
Прогноз погоды http://www.gismeteo.ru/towns/28440.htm
Интернет-радио http://e-radio.ru
Гороскопы http://astroscope.ru, http://www.goroskopi.ru


title: Скачать презентацию или конспект Повторим информатику

extracted_text:
Выполнил: Моисеев Александр,
ученик  10 «А» класса
ГБОУ Кинель – черкасской СОШ «2
Повторим информатику
2012
Играть!

За единицу измерения информации принят...

1.   1 Мбит
2.   1 бит
3.   1 байт
4.   1 Кбайт
Как записывается десятичное число 2 в двоичной системе счисления?

1. 10
2. 01
3. 00
4. 11

В каком устройстве компьютера производится обработка информации?

1. внешняя память
2. процессор
3. дисплей
4. клавиатура
Переменная в программировании задана, если известны ее...
1. тип
2. тип, имя и значение
3. имя и значение
4. значение
Задан полный путь к файлу C:\DOC\PROBA.TXT Каково имя файла?

1. C:\DOC\PROBA.TXT
2. DOC\PROBA.TXT
3. PROBA.TXT
4. TXT

Символьная одномерная таблица (массив) A[1:4] заполнена последовательно буквами А, Ф, Ц, Е. Каково значение элемента А[3]?
1. Ц
2. А
3. Е
4. Ф

Минимальным объектом, используемым в графическом редакторе, является...

1. символ (буква)
2. прямоугольник
3. точка экрана (пиксель)
4. линия

Модель есть замещение изучаемого объекта другим объектом, который отражает...
1. все стороны данного объекта
2. некоторые стороны данного объекта
3. существенные стороны данного объекта
4. несущественные стороны данного объекта

 Структура базы данных изменится, если...
1. добавить/удалить запись
2. отредактировать строку
3. поменять местами записи
4. добавить/удалить столбец
Результатом вычислений в ячейке С1 будет:

1. 24
2. 1.5
3. 6
4. 10

Основным элементом базы данных является...

1. запись
2. поле
3. форма
4. таблица
Основным элементом электронных таблиц является...

1. ячейка
2. столбец
3. строка
4. вся таблица

Системная дискета необходима для…

1. систематизации файлов
2. первоначальной загрузки операционной системы
3. хранения важных файлов
4. "лечения" компьютера от вирусов

Изучаемый объект может иметь...

1. только одну модель
2. половину модели
3. несколько моделей
4. не иметь моделей вообще
В электронных таблицах выделена группа ячеек А1:B3. Сколько ячеек входит в эту группу?

1. 3
2. 4
3. 5
4. 6

В ячейке А1 размещено значение напряжения U,  а в ячейке B1 - значение сопротивления R. Какая формула должна быть внесена в ячейку С1 для  вычисления силы тока I по формуле закона Ома?
1. I=U/R
2. C1=A1/B1
3. =U/R
4. =A1/B1

Каково наиболее распространенное расширение в имени текстовых файлов?
1. *.EXE
2. *.BMP
3. *.TXT
4. *.COM
Какую строку будет занимать запись Pentium после проведения сортировки по возрастанию в поле "Опер. память"?
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
Какие записи будут найдены после проведения поиска в числовом поле "Опер. память" с условием >8 ?

     1. 1,2
     2. 3,4
     3. 2,3
     4. 1,4

Процесс, в ходе которого файлы записываются в секторы, расположенные последовательно друг за другом – это
1. фрагментация
2. дискретизация
3. дефрагментация
4. определенность

Какое количество информации будет содержаться на странице печатного текста при использовании 32-х символьного алфавита (на странице 60 строк по 56 символов) Ответ в байтах:
3360
16800
4,05
2100

 Модем, передающий информацию со скоростью 28 800 бит/с, может передать две страницы текста (3600 байт) в течение ...
1. 1 минуты
2. 1 часа
3. 1 секунды
4. 1 дня
Определить количество информации, которое содержится на печатном листе бумаги (двусторонняя печать), если на одной стороне умещается 40 строк по 67 символов в строке. Если на один символ (букву, цифру, знак, знак препинания, пробел) приходится 8 бит информации или 1 байт. (Ответ дайте в байтах)

1. 2680
2. 5,23
3. 5360
4. 42880

Переведите 27262976 бит в Мбайты

1. 3328
2. 3024
3. 3,25
4. 3,12
Файл, содержащий черно-белый квадратный рисунок, имеет объем 200 байт. Оцените: какой размер рисунка (в пикселях)?
1. 1000*1000
2. 40*40
3. 1*1
4. 100*100
Какое количество символов содержится на странице энциклопедического словаря, если в памяти компьютера эта страница занимает 13 Кб? (количество бит информации, приходящейся на один символ, равно 8 бит.)
1. 13
2. 106496
3. 13312
4. 2304

 Сколько дискет объемом 1.37 Мб необходимо для сохранения информации с винчестера объемом 40 Гб?

1. 40960
2. 29897
3. 30214
4. 26451
Какое количество вопросов необходимо задать, чтобы наверняка угадать загаданного ученика из вашего класса (количество учащихся не более 25)?
1. 2
2. 3
3. 4
4. 5
В алфавите некоторого формального языка всего два знака буквы. Каждое слово этого языка состоит обязательно из 7 букв. Какое максимальное число слов возможно записать в этом языке?

1. 128
2. 64
3. 136
4. 256

БОНУС!
Имеются два куска бикфордова шнура, каждый из которых горит ровно один час. Как с их помощью (не разрезая, не складывая шнуры и не отмеряя их линейкой) отмерить временной интервал ровно в 45 минут?
Нужно поджечь один шнур с двух сторон, а другой - только с одной. Когда первый прогорит (т.е. пройдет 30 минут), следует поджечь второй шнур с другого конца. Через 15 минут он прогорит полностью.
Ответ:
В начало


title: Скачать презентацию или конспект Создание отчета как объекта базы данных

extracted_text:
Создание отчета как объекта базы данных
Отчет-это объект базы данных, который предназначен для вывода информации из баз данных, прежде всего на принтер. Отчеты позволяют выбрать из баз данных нужную пользователю информацию, оформить ее в виде документа, перед выводом на печать просмотреть на экране. Источником данных для отчета может служить таблица или запрос. Кроме данных, полученных из таблиц, в отчете могут отображаться вычисляемые поля, например, итоговые суммы.
Составные части отчета
 Заголовок отчета

 Верхний колонтитул

 Заголовок группы

 Область данных

 Примечание группы

 Нижний колонтитул

 Примечание отчета
Способы создания отчета
 В Microsoft Access можно создавать отчеты различными способами:
 Конструктор
 Мастер отчетов
 Автоотчет: в столбец
 Автоотчет: ленточный
 Мастер диаграмм
 Почтовые наклейки
Создание отчета с помощью конструктора:
создать – конструктор – новый отчет – источник для отчета
С помощью мастера:
отчеты – создать – мастер отчетов – выбор нужного документа – следование указаниям – готово
Создание автоотчета:
объекты – отчеты – создать – новый отчет – автоотчет в столбец или автоотчет ленточный – ок
С помощью мастера диаграмм:
конструктор – создать – сводная диаграмма – ввод имени отчета сводной диаграммы – выбор папки отображения – готово
С помощью мастера почтовых наклеек:
Отчеты – создать – почтовые наклейки – выбор нужной таблицы – ок – следование инструкциям мастера

Пример создания отчета
Запускаем Microsoft Access, открываем БД (например учебную базу «Деканат»).
 Создаём Автоотчет: ленточный, используя в качестве источника данных таблицу (например, Студенты).

3.  Переходим в режим конструктора и выполняем редактирование и форматирование отчета.
Редактирование:
 1) удаляем поля код студента в верхнем колонтитуле и области данных;
 2) перемещаем влево все поля в верхнем колонтитуле и области данных.
 3) изменяем надпись в заголовке страницы
В разделе Заголовок отчета выделяем надпись Студенты.
Помещаем указатель мыши справа от слова Студенты, так чтобы указатель принял форму вертикальной черты (курсора ввода), и щелкаем в этой позиции.
Вводим НТУ «ХПИ» и нажмите Enter.
 4) Перемещаем Надпись. В Нижнем колонтитуле выделить поле =Now() и перетаскиваем его в Заголовок отчета под название Студенты. Дата будет отображаться под заголовком.
 5) На панели инструментов Конструктор отчетов щелкаем на кнопке Предварительный просмотр, чтобы просмотреть отчет.
Форматирование:
 1) Выделяем заголовок Студенты НТУ «ХПИ»
 2) Изменяем гарнитуру, начертание и цвет шрифта, а также цвет заливки фона.
 3) На панели инструментов Конструктор отчетов щелкаем на кнопке Предварительный просмотр, чтобы просмотреть отчет.
Типы отчетов

 Простые отчеты

 Иерархические отчеты

 Отчеты, содержащие отсортированные, сгруппированные записи или записи обоих типов

 Перекрестный отчет

 Отчет, содержащий несколько столбцов

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ !!!
ВЫПОЛНИЛИ СТУДЕНТЫ ГРУППЫ с-4311

                                          Львицина Н.В.
                                             Познякова И.И.


title: Скачать презентацию или конспект Антивирусные программы

extracted_text:
Компьютерные вирусы. Антивирусные программы.
Презентация подготовлена для конкурса «Интернешка»            http://interneshka.org/
Компьютерный вирус – это вредоносная программа, которая самостоятельно может создавать свои копии и внедрять их в программы.
Антиви́русная програ́мма (антиви́рус) — специализированная программа для обнаружения компьютерных вирусов,а также для профилактики — предотвращения заражения (модификации) файлов
Первая массовая эпидемия компьютерного вируса
 произошла в 1986 году, когда вирус Brain "заражал" дискеты для первых массовых персональных компьютеров.
Лжеантивирусы
В 2009 началось активное распространение лжеантивирусов — программного обеспечения, не являющегося антивирусным, но выдающим себя за таковое.
Программы клавиатурные шпионы.
Подобные компьютерные вирусы способны фиксировать каждое действие пользователя, то есть записывать каждое его нажатие клавиатурной кнопки.
Безопасность
 Требуется соблюдение пользователем простых мер предосторожности, что относится и к иным типам вредоносных программ, которые не стоит допускать в систему компьютера.
Компьютерные вирусы
Отличительными особенностями компьютерных вирусов являются:
 1) маленький объем;
 2) самостоятельный запуск;
 3) многократное копирование кода;
 4) создание помех для корректной работы компьютера
По масштабу вредных воздействий компьютерные вирусы делятся на:
* Безвредные – не влияют на работу ПК, лишь уменьшают объем свободной памяти на диске
* Неопасные – влияние, которых ограничивается уменьшением памяти на диске
* Опасные – приводят к сбоям и зависаниям при работе на ПК
* Очень опасные – приводят к потери программ и данных
Сетевые вирусы распространяются по компьютерным сетям.
Файловые вирусы внедряются главным образом в исполняемые модули.
Загрузочные вирусы внедряются в загрузочный сектор диска (Boot-сектор) или в сектор, содержащий программу загрузки системного диска (Master Boot Record).
Файлово-загрузочные вирусы заражают как файлы, так и загрузочные секторы дисков.
Макровирусы написаны на языках высокого уровня и поражают файлы документов приложений, которые имеют встроенные языки автоматизации (макроязыки), такие, например, как приложения семейства Microsoft Office.
Троянские программы, маскируясь под полезные программы, являются источником заражения компьютера вирусами.
Вирус
Работу выполнилаученица 6 б класса мбоу сош 12 г.о. самарадворцова анна
Благодарю За Внимание