Скачать презентацию или конспект Перелом кости


Скачать презентацию или конспект Стресс, стрессовое состояние


title: Скачать презентацию или конспект ГИА 2012 по математике

extracted_text:
ГИА 2012
 математика
МОУ «СОШ № 4 г. Щигры Курской области»
Учитель Оксененко О. А.
декабрь 2011
Характеристика  структуры и содержания экзаменационной работы
Работа состоит из двух частей.
Первая часть содержит 18 заданий.
Задания части 1 предусматривают три формы ответа:
с выбором одного ответа из четырех             предложенных вариантов (3 задания),
с кратким ответом (14 заданий),
на установление соответствия между объектами двух множеств (1 задание).
ГИА 2012 математика
Характеристика  структуры и содержания экзаменационной работы
	Часть 2 направлена на проверку владения материалом на повышенном и высоком уровнях.
	Эта часть содержит 5 заданий повышенного и высокого уровней сложности из различных разделов курса математики (2 задания по геометрии, 3 задания по алгебре). Все задания требуют полной записи решения и ответа.
	Задания части 2 расположены по нарастанию трудности – от относительно простых до сложных, предполагающих свободное владение материалом и высокий уровень математической культуры.
ГИА 2012 математика
Продолжительность экзамена по математике
На выполнение экзаменационной работы отводится 240 минут (4 часа).
ГИА 2012 математика
Дополнительные материалы и оборудование
	Учащимся разрешается использовать справочные материалы, выдаваемые вместе с вариантом: таблицу квадратов двузначных чисел, формулу корней квадратного уравнения, формулы n-го члена и суммы n первых членов арифметической и геометрической прогрессий, основные формулы из курса геометрии.
	Разрешается использовать линейку.
	Калькуляторы на экзамене не используются.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

ГИА 2012 математика
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале (проект)
0—7 баллов в первой части работы — отметка «2»8—15 баллов — отметка «3»16—19 баллов — отметка «4»20—34 баллов — отметка «5»
ГИА 2012 математика
Распределение отметок по пятибалльной шкале в 2011 году
(на основе выборки более 200 тыс. учащихся)

ГИА 2012 математика
Дата проведения экзамена в 2012 году
5 июня, вторник
ГИА 2012 математика
Ресурсы для подготовки к ГИА
ГИА 2012 математика
www.fipi.ru
КИМы для подготовки  к ГИА. www.fipi.ru
ГИА 2012 математика
Спецификация контрольных измерительных материалов
Кодификатор элементов содержания
Кодификатор требований к уровню подготовки выпускников
Демонстрационный вариант экзаменационной работы для проведения в 2012 году государственной (итоговой) аттестации
Ресурсы для подготовки к ГИА
ГИА 2012 математика
www.mathgia.ru
Ресурсы для подготовки к ГИА
ГИА 2012 математика
Ресурсы для подготовки к ГИА
ГИА 2012 математика
www.ege.edu.ru
	Экзамен в 9 классе не должен стать для ученика испытанием на прочность нервной системы.
	Чем раньше начинается подготовка к экзамену, тем легче пройдет сдача экзамена.
	Подготовка к экзамену – это не «натаскивание» выпускника на задания, аналогичные заданиям прошлых лет. 		Подготовка к ГИА означает изучение программного материала с включением заданий в формах, используемых при итоговой аттестации.
	Задача родителей – создать условия для подготовки к урокам дома, обеспечить регулярный контроль за выполнением домашних заданий, проявлять искренний интерес к успехам и неудачам своих детей.

ГИА 2012 математика
С информацией о проведении ГИА в нашей школе, содержанием данной презентации и другими интересными материалами о жизни школы вы можете познакомиться на сайте школы по адресу http://www.shig-sosh4.ru
ГИА 2012 математика


title: Скачать презентацию или конспект опис досвіду

extracted_text:
Шумовецька загальноосвітня школа  І-ІІ ступенів
Парасина Лілія Володимирівна
Вчитель математики
Візитна картка
Освіта:вища.Закінчила Кам`янець-
Подільський педагогічний інститут ім.В.П.Затонського
Фах за дипломом:вчитель математики,інформатики та обчислювальної техніки
Посада:вчитель
Стаж педагогічної роботи:13 років
Предмети,які викладає: математика,фізика
Кваліфікаційна категорія:спеціаліст  І категорії
Місце роботи:Шумовецька ЗОШ І-ІІ ступенів

Педагогічне кредо
“ Учень - не посудина,яку треба наповнити,а факел,який потрібно запалити ”
Методична проблема
Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики
Завдання
ФОРМУВАННЯ САМОСТІЙНОСТІ ШКОЛЯРІВ У ПОШУКУ ШЛЯХІВ РОЗВ`ЯЗУВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ТА ЖИТТЄВИХ ЗАВДАНЬ
ВИРОБЛЕННЯ НАВИЧОК САМОСТІЙНО ПЛАНУВАТИ СВОЮ ПРАЦЮ,РЕАЛЬНО ОЦІНЮВАТИ СВОЇ РЕЗУЛЬТАТИ І ВИПРАВЛЯТИ СВОЇ ПОМИЛКИ
УТВЕРДЖЕННЯ ЦІЛЕСПРЯМОВАНОГО ІНТЕРЕСУ УЧНІВ ДО  НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
Система впровадження досвіду
Методичне забезпечення
Організація навчальної діяльності
Позакласна робота
Робота з обдарованими учнями

М/О вчителів математики
Семінар-практикум
Самоосвіта
Комбінований урок
Урок-гра
Урок-подорож
Урок-практикум
Гурток “Готуємось до ДПА”
Тиждень математики
Математичний конкурс “Кенгуру”
Сучасні методи навчання

Проблемний метод
Пошуково-дослідницький метод
Створення ситуації успіху
Створення ситуації зацікавленості
Пізнавальні ігри
Тестовий контроль
Контрольні та практичні роботи

Методична діяльність
Голова М/О класних керівників
Переможець шкільного конкурсу Вчитель року 2о12,2013,2014
Член шкільної
Ради профілактики та
 попередження
правопорушень
серед неповнолітніх
Організація навчальної діяльності
Кабінет
математики
Урок-гра “Геодезист”
9 клас геометрія
Розв`язування трикутників
Урок-практикум  8 клас геометрія
“Чотирикутники”
Урок-подорож “Сім чудес України”
6 клас “Раціональні числа”
Здоров`я зберігаючі технології
Наші досягнення
 Дзюбій Т.Д. Диплом ІІ ступеня  І етапу МАН  відділення “Фольклор”  2013р
Учасник обласного етапу ярмарки педагогічних ідей “Екологічне виховання на уроках математики”
Наші досягнення
Дзюбій Т.Д.Переможець Ітуру Всеукраїнської олімпіади з математики,учасник обласної олімпіади,2014 рік
Максимчук А.В.Переможець ІІ туру Всеукраїнської олімпіади з фізики,2014 рік
Наші досягнення
Дзюбій Т.Д.Переможець Ітуру Всеукраїнської олімпіади з математики,учасник обласної олімпіади,2015 рік
Жутова В.Ю.Переможець ІІ туру Всеукраїнської олімпіади з математики,2015 рік
Наші досягнення
Конкурс “Кенгуру”
2013-2014 н.р. -9 Відмінний результат
2014-2015 н.р.-
19 Відмінний результат


title: Скачать презентацию или конспект Тригонометрические уравнения и методы их решения

extracted_text:
Краснооктябрьская средняя общеобразовательная школа, Республика Марий Эл
Старикова Г.А., учитель высшей категории.

Тригонометрические уравнения и методы их решения
«Великая книга природы открыта для нас, но научиться понимать ее можно лишь путем прилежания, любви, страданий. Язык этот-математика. Математика расцветает в результате практической деятельности.» (Л. Эйлер)
применять математические знания для поиска методов решения тригонометрических уравнений;
 выбирать приемы решения тригонометрических уравнений различными способами ;
усовершенствовать навыки контроля;
 развить умение анализировать;
получить возможность научиться  составлять алгоритм решения уравнений с последовательным применением различных приемов и методов.

Я хочу научиться на уроке
Найди ошибку

2sin2x –  3sinx -2 = 0
2cos²x – 5cosx + 2=0
3tg²x+2tgx-1=0
4sin²x-4cosx-1=0
4cos²x+4sinx-1=0
sin2x-cosx=0
cos7x-cosx=0
sinx + sin5x  = 0
2cos²x-sin2x=0
2ctgxsinx+cos4x=4cos²1/2x-1
Sin1/4Пx=x²-4x+5
cosx+3sin1/2x=-1
2sin²x+cos4x=0
cos²º¹º  x+sin²º¹¹ x=1
Sinx sin5x=1
sin2x - √3/3 sin2x = cos2x

обобщили знания и отработали навыки решения тригонометрических уравнений различными способами,
развили чувство самостоятельности и ответственности за качество своих знаний
развили  навыки самоконтроля, умений анализировать, составлять план или алгоритм решения уравнений
получили интересную дополнительную информацию о дополнительных источниках информации с целью усовершенствования знаний.

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ НА УРОКЕ
СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
Знание есть сила, сила есть знание. - Френсис Бэкон;


title: Скачать презентацию или конспект Метаморфозы солнечной гипотенузы

extracted_text:
 Царникава, Латвия
Часы знаменитого мастера John Rowley в сад Berggarten в Ганновере.
Часы в королевском ботаническом саду Kew Garden в Лондоне.
Часы знаменитого мастера John Rowley в саду Berggarten в Ганновере.
Loch Awe, Западная Шотландия
Coton Manor, Великобритания
Coton Manor, Великобритания
Brookgreen Garden, США
Sсranton (Пенсильвания, США) –
Бероун (Чехия)
Бероун (Чехия)
Пенсильвания, США
Лондон, Holland Park
В.Дмитриев   С- Петербург
В. Дмитриев, Челябинск
В.Дмитриев, крепость Копорье – Ленинградская область
Promenade at Blackrock, Шотландия


title: Скачать презентацию или конспект Арифметическая и геометрическая прогрессии. Медицинский симпозиум

extracted_text:
Математика в медицине.
Миф или реальность?
Медицинский симпозиум
Смирнова Татьяна Григорьевна,
учитель математики ГБОУ СОШ № 516
Невского района Санкт-Петербурга

1.    3; 6; 12; …
2.    2; 4; 6; …
3.    32; 16; 0; …
4.    32; 16; 8; …
5.    2; 2; 2; …
6.    0; 0; 0; …

                                                   Слайд 9
Разминка
Двум пациентам назначено лечение укусами пчел. В течение 5 процедур придерживались таких схем лечения:
                         1 б                     2б
1 сеанс         2 пчелы             1 пчела
2 сеанс         4 пчелы             2 пчелы
3 сеанс         6 пчел               4 пчелы
 Какой больной за 5 процедур получил большее количество апитоксина?
                                                     Слайд 10
Применение апитоксина
Для укрепления иммунитета больному следует принимать капли настойки прополиса. Начиная с 1 капли, больной должен увеличивать дозу каждый день на одну каплю. После того как больной примет 40 капель, ему следует уменьшать дозу каждый день на 2 капли в день. Сколько капель должен выпить больной и какова продолжительность курса лечения?                    Слайд 11
Укрепляем иммунитет
Ежедневно каждый болеющий гриппом человек может заразить 4 окружающих. В нашей школе 440 учеников, 38 учителей и 18 непедагогических работников. Через сколько дней заболеют все, если не обращаться к врачу?
                                                      Слайд 12
Поговорим о гриппе
При остеохондрозе позвоночника принимается настойка трилистника (арума, алоказии), которую принимают три раза в день по схеме: 1день-1 капля, 2 день-3 капли, 3 день-5 капель. Прием доводят до 52 капель. С этого момента принимают по 52 капле, пока не закончится вся настойка. На курс требуется 200 мл. На сколько дней хватит имеющегося препарата?
                                                     Слайд 13
От теории - к практике
«… всего три таблетки «Джу - Тао» в день – и вы теряете по двести граммов за день!»

 - Я вешу 38 кг, но хочу похудеть до 31 кг. Сколько мне купить таблеток?

                                                    Слайд 14
Поможем пациенту!!
Не навреди!!
Спасибо за урок!
1.    3; 6; 12; …      геом.b=3, q=2
2.    2; 4; 6; …        ариф.a=2, d=2
3.    32; 16; 0; …    ариф.a=32, d=-16
4.    32; 16; 8; …    геом.b=32, q=0,5
5.    2; 2; 2; …        ариф.a=2, d=0
                                  геом.b=2, q=1
6.    0; 0; 0; …       ариф.a=0, d=0

Разминка

Применение апитоксина
1 пациент        2+4+6+8+10=30

2 пациент        1+2+4+8+16=31

1;2;3;…40 ар.прогр.

Укрепляем иммунитет
40,38,…,2 ар.прогр.

1,5,25…   геом.прогр.

Поговорим о гриппе
За 5 дней

1 капля=0,1 мл, всего капель 50:0,1=500, на прием раз в день-250 мл.
1;3;5 ар прог.
От теории - к практике
15
15 дней

38;37,8;…;31

Поможем пациенту!!
На 36 день
35 похуданий
35*3=105 таблеток


Скачать презентацию или конспект Первая помощь при остановке сердца


Скачать презентацию или конспект Кишечная инфекция


Скачать презентацию или конспект Берегите зрение


Скачать презентацию или конспект Вегетарианство


Скачать презентацию или конспект Алкоголь


title: Скачать презентацию или конспект Развитие ключевых компетентностей на уроках математики

extracted_text:
Развитие ключевых компетентностей на уроках математики
Компетенция
Ключевые компетентности
Задача
Диаграмма
 Компетентностно - ориентированное задание №1.
Модельный ответ к задаче №1.
Компетентностно - ориентированное задание №2.
Модельный ответ к заданию №2

Содержание

Компетенция – это совокупность взаимозависимых качеств личности (знаний, умений, привычек, способов деятельности), что являются заданными для соответствующего круга предметов и процессов, необходимых для продуктивного действия относительно них.
Компетентность – это владение человеком соответствующей компетенцией, содержащей его личностное отношение к предмету деятельности.
Компетенция

ценностно-смысловая компетентность
общекультурная компетентность
учебно-познавательная компетентность
информационная компетентность
коммуникативная компетентность
Социально-трудовая компетенция
Компетенция личностного самосовершенствования
Ключевые компетентности

«МАТЕМАТИКА УМ В ПОРЯДОК ПРИВОДИТ, ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ЗАСТАВЛЯЕТ ПРОИЗВОДИТЬ СВОЙ ПРОДУКТ, А КОМПЕТЕНТНОСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПОМОГАЕТ ИЗБЕЖАТЬ ОТЧУЖДЁННОСТИ МЕЖДУ ИЗУЧАЕМЫМ ПРЕДМЕТОМ, ЛИЧНОСТЬЮ УЧЕНИКА И ЕГО ИНТЕРЕСАМИ»

Перед вами диаграммы, на которых изображено количество учеников пятого класса проживающих, в каком либо комплексе. Используя данные диаграммы, ответьте на вопросы:
1)Сколько учеников проживает в 22 комплексе? в 68мкр? в 71мкр?
2)В каких комплексах проживает меньше всего человек?
3)В каком комплексе проживает больше всего человек?
4)В каком комплексе живёт больше человек: в 52 или в 27?
5)В скольких различных комплексах живут ученики 5А класса?
6)Сколько учеников проживает в 59 комплексе? в С-26?
7)В каком комплексе живёт 5 человек?
8)В каких комплексах живёт меньше 5 человек?
9)В каких комплексах живёт больше чем 1 человек?

Тип компетентности: информационная.
Аспект: извлечение вторичной информации.
Уровень: 2
Составила: учитель математики первой квалификационной категории Латышева Алла Валерьевна, гимназия № 77.
 Компетентностно- ориентированное задание.

Вы- начинающий частный предприниматель, приобрели в кредит два станка по обработке деталей: токарный и револьверный. Вам приходит сразу два заказа на изготовление партии деталей, один заказ составляет 40 деталей, другой 6 деталей. На каком станке выгоднее выполнить данные заказы?
Компетентностно- ориентированное задание.

I.Прочитай внимательно текст: «Производительность труда»  Выпиши из текста ту информацию, которая поможет тебе ответить  на вопрос.
II.Используя данную информацию, сделай необходимые вычисления, поясняя словесно, что ты этим вычислением узнаёшь.
III.На основе полученных данных, сделай выбор станка для каждой партии заказов и запиши:
Партию из 6 деталей я обработаю на_________.
Партию из 40 деталей я обработаю на________.
Компетентностно- ориентированное задание.

Под производительностью труда понимают количество продукции, произведенное   в   единицу   времени.   Чем меньше времени тратится на изготовление детали, тем выше производительность труда. Производительность труда зависит от конструкции станка и его технического состояния, квалификации станочника, оснащенности станка необходимым режущим и вспомогательным инструментом, от применения прогрессивной технологии и т. д. Производительность труда рабочего определяется количеством заготовок, обрабатываемых на данном рабочем месте, в единицу времени (час или смену).
Производительность труда.

Штучное время —  Тшт технически обоснованная норма времени, необходимая для выполнения данной технологической операции при использовании современных методов обработки на основе передовой техники и опыта новаторов производства. Тшт = Т + Тв + То +;  + , где Т— основное (машинное) время, в течение которого осуществляется изменение размеров, формы и шероховатости поверхности обрабатываемой заготовки; Тв — вспомогательное время, затрачиваемое на выполнение действий вспомогательного характера (на управление станком, установку, закрепление и снятие детали, подвод и отвод режущего инструмента, измерение детали и т.д.); сумма То+Тв — оперативное время;  — время, затрачиваемое на обслуживание станка в процессе работы (смазывание, удаление стружки, смена инструмента);— время организационного обслуживания, затрачиваемое на подготовку станка к работе в начале смены и на уборку его в конце смены, а также на передачу станка сменщику; Тшт  для токарного станка составляет 5 минут, для револьверного это же время составляет 2 минуты.
Производительность труда.

Прежде чем приступить к работе, рабочему требуется затратить некоторое время на изучение чертежа, наладку станка, приспособления и инструмента, получить консультацию у мастера. Это время называют подготовительно-заключительным — Тп.з. Полное (калькуляционное) время — Тк , необходимое для выполнения операции при обработке заготовки детали, определяют по формуле Тк= Тшт * N+ Тп.з., где N — количество деталей в партии. Тп.з. для токарного станка составляет 12 минут, это же время для револьверного станка составляет 42 минуты.
Производительность труда.

I.
  1 Тшт  для токарного станка составляет 5 минут  -----------------1б
  2 Тшт  для револьверного это же время составляет 2 минуты.____________1б
  3 Тп.з.для токарного станка составляет 12 минут._____________1б
  4 Тп.з для револьверного станка составляет 42 минуты._____________1б
  5.Тк= Тшт * N+ Тп.з., где N — количество деталей в партии.____________1б
II.
    1.Тк=2*40+42=122  минуты составляет калькуляционное время для обработки 40 деталей на револьверном станке._____________2б
    2. Тк= 5*40+12=212 минут составляет калькуляционное время для обработки 40 деталей на токарном станке.___________________2б
    3 Тк=2*6+42=54 минуты составляет калькуляционное время для обработки 6 деталей на револьверном станке.___________________2б
    4. Тк=5*6+12=42 минуты составляет калькуляционное время для обработки 6 деталей на токарном станке._______________________2б
III.
    Партию из 6 деталей я обработаю на_токарном станке.____________3б
    Партию из 40 деталей я обработаю на револьверном станке________________3б.
Выводы: I 5 баллов соответствуют умению учащегося работать с источником информации, извлекая её по заданному вопросу.
                   3-4 балла  показывают недостаточность данного умения.
                    II 8 баллов показывают умение   применять извлечённую информацию, понимая математические формулы.
                    III 6 баллов соответствуют умению делать выводы на основе произведённых расчётов.
Модельный ответ:

Тип компетентности: разрешения проблем.
Аспект: применение технологий.
Уровень: 1
Составила: учитель математики первой квалификационной категории Латышева Алла Валерьевна, гимназия № 77.
Компетентностно- ориентированное задание 2.

Вы- начинающий частный предприниматель, приобрели в кредит два станка по обработке деталей: токарный и револьверный. Вам приходит сразу два заказа на изготовление партии деталей, один заказ составляет 40 деталей, другой 6 деталей. Вы рассчитали, что 40 деталей будет выгоднее обработать на револьверном станке, а 6 деталей лучше обработать на токарном. Но неужели вам каждый раз придётся выполнять расчёты?
Компетентностно- ориентированное задание 2.

Для решения данной проблемы вам необходимо выработать рекомендации по рациональному использованию станков. При необходимости воспользуйся справкой, которая имеется в конце данного задания.
1. Сформулируй данную проблему на языке  математики.
2.Составь математическое выражение для вычисления времени необходимого для изготовления партии в N деталей на токарном станке.
3.Составь математическое выражение для вычисления времени необходимого для изготовления партии в N деталей на револьверном  станке.

4.Составь математическую модель для решения проблемы-задачи
5.реши полученную математическую задачу.
6.используя математический результат, сделай словесный вывод на поставленный вопрос пункта 1.
7.используя результат решения задачи, напиши рекомендацию по рациональному использованию станков.

 1 Тшт  для токарного станка составляет 5 минут
  2 Тшт  для револьверного это же время составляет 2 минуты.
  3 Тп.з.для токарного станка составляет 12 минут.
  4 Тп.з для револьверного станка составляет 42 минуты.
  5.Тк= Тшт * N+ Тп.з., где N — количество деталей в партии.
Тшт (штучное время)- время изготовления одной детали на станке.
Тп.з (подготовительно-заключительное)-время, необходимое для подготовки к выполнению операции и её завершению.
 Тк (калькуляционное время) – время, необходимое для выполнения партии деталей.
 Математическая модель-приближённое описание какого-либо класса явлений внешнего мира, выраженного с помощью математической символики. ( математический энциклопедический словарь)  Например, уравнение относится уравнение является математической моделью.
Справка

1 При каких значениях N  партию в N заготовок выгоднее обрабатывать на револьверном станке, а не на токарном.( могут быть разные формулировки, но должно присутствовать указание на нахождение значения N) -2 балла.
2. (12+5N) – время  обработки N заготовок на токарном станке.-1балл
3. (42+2N)-  – время  обработки N заготовок на револьверном  станке.-1балл.
4. 42+2N<12+5N-2балла.
5. 42+2N<12+5N
     3N>30
      N>10.-1балл
6.При N больше 10 заготовок обработку выгоднее производить на револьверном станке, а не на токарном.1балл
7. Рекомендация по рациональному использованию станков.
Если требуется обработать более 10 заготовок, то используем револьверный станок.
Если требуется обработать меньше 10 заготовок, то используем токарный станок.
Если требуется обработать ровно 10 заготовок, то используем любой станок.—3балла
Модельный ответ


Скачать презентацию или конспект Principles of paediatric anaesthesia


Скачать презентацию или конспект Социальная экология


Скачать презентацию или конспект Атопический дерматит


title: Скачать презентацию или конспект Основы геометрического практикума при изучении математики

extracted_text:
окружность
ОКР.(О;3СМ.5ММ)
   Мы начертили окружность с центром в точке О и радиусом  3 см 5 мм, провели прямую, которая пересекает окружность в точке М и К.
  о

м
к
ОМ=3см.5мм.
ОК=3см.5мм.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


Скачать презентацию или конспект Клиническая смерть


Скачать презентацию или конспект Аутоиммунитет


Скачать презентацию или конспект Аллергология


Скачать презентацию или конспект Биологические ритмы человека


title: Скачать презентацию или конспект Голодание

extracted_text:
                  ГОЛОДАНИЕ
                 ГОЛОД
                 ГОЛОД

Абсолютный голод

                             Относительный голод

Абсолютный голод — иначе называется дефицитным и характеризуется недостатком или полным отсутствием минимального количества продуктов питания, необходимого для поддержания жизни организмаОтносительный голод — иначе называется скрытым (или недостаточным) и характеризуется хроническим потреблением некачественных продуктов питания с низким содержанием питательных элементов и витаминов, необходимых для поддержания активной жизнедеятельности организма, что вызывает многочисленные заболевания и снижает среднюю продолжительность жизни
              ГОЛОДВоздействие голода на организм
ПРИТУПЛЕНИЕ ЧУВСТВ

СНИЖЕНИЕ ПАМЯТИ
ЗАМЕДЛЕНИЕ И СНИЖЕНИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

ПОТЕРЯ КОНТРОЛЯ НАД СОБСТВЕННЫМ ПОВЕДЕНИЕМ

ПОДАВЛЕНИЕ ВОЛИ

ЗРИТЕЛЬНЫЕ И СЛУХОВЫЕ ГАЛЛЮЦИНАЦИИ
Процессы проходящие в организме во время голодания
АТФ + H2O → АДФ + H3PO4 + энергия
                         АТФ                 C10H16N5O13P3
Аденозинтрифосфа́т
                         АДФ            Аденозиндифосфат
В организме АТФ синтезируется из АДФ, используя энергию окисляющихся веществ
АДФ + H3PO4 + энергия → АТФ + H2O.
Диссимиляция, или энергетический обмен в клетке.
C6H12O6         CO2+H2O+
СВОБОДНАЯ ЭНЕРГИЯ

При слабых нагрузках
C6H12O6-Глюкоза
      ГЛИКОЛИЗ
C6H12O6 + 2H3PO4 + 2АДФ
       2CH3CH(OH)COOH + AТФ – 135 кДж

Более сильные нагрузки
     Метаболизм гликогена или               гликогенолиз
Гликоген животный крахмал (C6H10O5) n
(C6H10O5)n + H3PO4           (C6H10O5)n + Глюкоза-1-фосфат

       Расщепление жиров
Общая формула жиров

CH2-O-C(O)-R¹ | CH-О-C(O)-R² | CH2-O-C(O)-R³
R1,R2,R3—радикалы жирных кислот. (иногда — различны)

        Расщепление жиров
Природные жиры содержат следующие жирные кислоты:
Насыщенные:
стеариновая (C17H35COOH)
пальмитиновая (C15H31COOH)

Ненасыщенные:
пальмитолеиновая (C15H29COOH, 1 двойная связь)
олеиновая (C17H33COOH, 1 двойная связь)
линолевая (C17H31COOH, 2 двойные связи)
линоленовая (C17H29COOH, 3 двойные связи)
арахидоновая (C19H31COOH, 4 двойные связи, реже встречается)
        Расщепление жиров
β-Моноглицерид + R—СО—S-KoA –> Диглицерид + HS-KoA ;

Диглицерид + R1—СО—S-KoA –> Триглицерид + HS-KoA.
        Расщепление белков
эмпирическая формула белковой молекулы — гемоглобина крови (C738H1166O208S2Fe)4
 О      H               О      Н                  О
                     О
 NH2 —  СН—С—N—СH—С—N—СН—С— ·· + nH2O                ·· + NH2—СН—С—ОН +
          R1                             R2                               R3
                                 R1
                O                       O
+ NH2—СН—С—ОН + NH2—СН—С—ОН + ··
         R2                 R3
Гидролиз белка
            Белки содержат

             Голод в мире
              Голод в мире
             Голод в мире
В 1979 году учреждён Всемирный день продовольствия.
16 Октября


Скачать презентацию или конспект Александр Флеминг


Скачать презентацию или конспект Гигиена сердечно-сосудистой системы


Скачать презентацию или конспект ВЭБ-Инфекция


title: Скачать презентацию или конспект Алкоголь Употребление, злоупотребление и зависимость

extracted_text:
АЛКОГОЛЬ: употребление, злоупотребление и зависимость
Алкоголь: Наш интоксикант с первобытных времен
Египет
Ячменное пиво – вероятно самый древний алк. напиток в мире, появившийся в Египте в 4200 до нашей эры
Китай
7000 до н.э. – производство смешанного ферментированного напитка из риса, меда и фруктов (деревня Джиаху эпохи неолита в провинции Хенан)
2000 до н.э. - уникальные злаковые напитки (династии Шанг и Западная Жоу)

Беспокойство предков по поводу вреда алкоголя
1600-1050 до н.э. -  Падение  Египетской и Китайской Империй и династий связано с чрезмерным потреблением алкоголя
460-320  до н.э. -  Греческие ученые выпускали советы по пьянству и умеренному принятию алкогольных напитков
Платон – не пить до 18 лет, между 18-30 пить умеренно, после 40 нет ограничений
Аристотель и Гиппократ оба критически относились к пьянству
11 век н.э. – Симеон Сет, врач Византийского Суда, написал, что чрезмерная выпивка приводит к воспалению печени, которое он лечил гранатовым сиропом

Различные способы потребления алкоголя: Степень и риски

Умеренное потребление
Большинство людей воздерживаются или пьют умеренно, что дает им низкий риск расстройств здоровья от алкоголя.

В целом, умеренное потребление – составляет до  2 приемов алкоголя в день для мужчин; и до 1 приема в день для  женщин
 1 прием :  Одна  330 граммовая банка пива (слабоалкогольного напитка),  или 1 бокал вина,  или 42 грамма  80 градусного дистиллированного спирта

Сильное потребление

Мужчины:	более 14 приемов в обычную неделю
	 более  4 приемов в любой день

Женщины: более 7 приемов в обычную неделю
	 более 3 приемов в любой день

Различные способы потребления алкоголя: Степень и риски

Различные способы потребления алкоголя: Степень и риски
Чрезмерное потребление (пьянство)
Национальный совет по злоупотреблению алкоголем и алкоголизму рекомендует следующее определение пьянства
«Пьянство» -  это такой способ потребления алкоголя, который приводит к его концентрации в крови – до 0.08 гм % и выше.  Для обычного взрослого это соответствует 5 или более приемам (мужчины) или 4 или более приемам (женщины) в течение 2 часов.  Пьянство опасно как для пьющего человека, так и для общества в целом.

Вредное потребление в течение жизни Число дней за прошедшие 30 дней, с 5 и более приемами алкоголя
Относительный Риск связанного с алкоголем состояния при анализе ежедневного потребления

0
5
10
15
20
25
30

Полость
рта и глотки
Пищевод
Грудь
Эссенци-
альная
Гипер-
тония
Коронар-
ная
болезнь
сердца
Ишеми-
ческий
инсульт
Геморраги-
ческий
инсульт
Цирроз
печени
Хрон.
Панкре-
атит
Состояние
Относительный риск

 50 г/день

100г/день

Шансы появления сопутствующих к текущим (за 12-месяцев) алкогольным нарушениям, алкоголезависимых  психиатрических расстройств

Место алкоголя среди 10 ведущих факторов риска здоровью в развитых странах
The World Health Report 2002:  http://www.who.int/whr/2002/en/whr2002_annex14_16.pdf

0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
Дефицит железа
Опасный секс
Запрещенные препараты
Отсутствие физ.активн.
Низкое потребление овощей и фруктов
Избыточный вес
Холестерин
Алкоголь
Артериальное давление
Табак
% Общее число Потерянных лет здоровой жизни
(смерть или инвалидность)
Злоупотребление алкоголем

Вредное потребление

B.  Отсутствие совпадающего ди-агноза с синдромом зависи-мости от алкоголя
B.	Симптомы не совпадающие с крите-риями злоупотребления алкоголем
A.	Способ принятия алкоголя, который ведет к физическому и/или ментальному вреду для здоровья
Повторяющиеся выпивки приводящие к невыполнению важных обязательств
Повторящиеся выпивки в ситуациях физического риска*
 повторяющиеся проблемы с законом в связи с алкоголем
Продолжающееся потребление несмотря на стойкие или повторяющиеся социальные или личностные проблемы  связанные с алкоголем
A.	Неадаптивный способ приема алкоголя ведущий к значимым клиническим нарушениям или страданиям проявляющийся в 1 или более ситуациях в течение 12 месяцев:
Злоупотребление алкоголем

Определение и критерии диагностики злоупотребления алкоголем/вредного потребления
*90% из диагностированных как злоупотреблящие алкоголем  подходят этому критерию.
Являются ли нарушения в приеме алкоголя звеньями одной цепи в ухудшении состояния?
Нарушения приема алкоголя не двунаправленны (злоупотребление и зависимость), а являются звеньями одной цепи в ухудшении состояния
Настоящие критерии злоупотребления алкоголем не ассоциированы только с мягкой формой нарушения в  потреблении алкоголя; более характеризуя серьезное окончание при продолжении приема алкоголя
Настоящие критерии злоупотребления и зависимости могли бы быть и объединены
*

Алкогольная зависимость (Алкоголизм)
Элементы алкогольной зависимости:
Этиология нарушений, вызванных алкоголем

Потребление алкоголя и зависимость от него – сложные особенности поведения, вызываемые многими факторами:

Генетический и биологический отклик
Окружающая среда
Стадии развития,  с детства по раннюю молодость
Алкоголизм: распространенное, комплексное заболевание
Гены: 60%
добавочные, как алкоголь
специфичные так и
 неспецифичные

 Окружающая среда:40%
как участвующие, так
и не участвующие
Степень влияния
Начало Потребления
Прогресси-рование
Употребление Алкоголя

Средовые (семейные и несемейные)

Индивидуальность/Темперамент (Эндофенотип)

Фармакологические эффекты этанола
 (Промежуточный Фенотип)
Траектория развития нарушений Связанных с алкоголем Начало и продолжение выпивок

Взаимодействие генов со средой в формировании зависимости от алкоголя
Возраст начала: возраст первого использования алкоголя, никотина и конопли

Лечение нарушений, вызванных алкоголем
Лечение и избавление от алкогольной зависимости
Лишь малая доля индивидуумов с алкоголезависимыми нарушениями обращаются или получают лечение от алкогольной зависимости. К людям, действительно ищущим помощи, относятся в основном люди между 40 и 44 годами
(помощь включает широкий спектр от анонимных услуг до специализированного лечения).
Таким образом, существующая система лечения имеет тенденцию ориентироваться на индивидуумов среднего возраста, несмотря на то, что пик распространенности приходится на молодой возраст.

Многие молодые люди избавляются от алкогольной зависимости без профессиональной помощи.  Некоторые исследования называют это явление “естественное выздоровление.”

·

Многие выздоравливают, без профессионального вмешательства

·

Раннее вмешательство приводит к успеху в снижении

тяжести и хронизации

·

Степень успешного лечения 30-60 % в зависимости
от исходящих показателей, (абстиненция, тяжелое пьянство,  социальные функции)

·

Вмешательство включает

¬

Кратковременная интервенция

¬

Терапия поведения

,
-

¬

Фармакологическая терапия

Лечение  и избавление от алкогольной зависимости
Поведенческие вмешательства(терапии)
Клинические испытания в последние 15 лет показали:
Различные виды поведенческих терапий работают одинаково хорошо (скажем, усиление мотиваций, познавательное поведение, 12-шагов)
Большинство людей, ищущих лечения от алкоголизма делают это в среднем возрасте. Применяемое в настоящее время лечение, которое включает поведенческие терапии, и те в которых коррекция поведения сочетается с современными лекарствами, помогает многим успешно восстановится от алкогольной зависимости. С небольшими исключениями, терапевтические методы используя различные модели выдают сходные результаты, при минимальных взаимодействиях с широкой вариабельностью демографических и клинических характеристик пациентов.
Заключение: Сильные стороны и возможности исследований в области алкоголя
Фармакогенетика алкоголя
Модели на людях и на животных
Гены, пути развития и связи, взаимодействия гены-среда
Эпидемиология
Когортные исследования общего населения и населения с высокими рисками
Лечение
поведенческое
фармакологическое


title: Скачать презентацию или конспект Применение задач линейного программирования в практической деятельности

extracted_text:
Математика без формул.Применение задач линейного программирования в практической деятельности
Выполнила:       Ученица 10 класса
                             МОУ «Герасимовская СОШ»
                             Дойчева Ксения

Руководитель:  учитель математики 1 кв. категории
                             МОУ «Герасимовская СОШ»
                             Дойчева Анна Петровна
Практико-ориентированный проект
Практико-ориентированный проект
Если ученик в школе не научился сам ничего
творить, то и в жизни он всегда будет только
подражать, копировать, так как мало таких,
которые бы, научившись копировать, умели
сделать самостоятельное приложение
этих сведений.
Л.Н.Толстой
Математика без формул
Применение задачи линейного программирования в практической деятельности

Проблема: как, используя математические знания, лучше, экономичнее, произвести обогащение приусадебного участка минеральными удобрениями?
Цель: показать возможность использования знаний линейного программирования в практической деятельности.
Задача: доказать на деле практическую направленность математических знаний.

Ожидаемые результаты: используя задачу линейного программирования на смешивание удобрений, я найду оптимальные значения для повышения урожайности, произведя экономически выгодные затраты при покупке удобрений.
Содержание в каждом удобрении калия, азота, фосфора
Калия 17% в нитрофоске ,  0,6кг : 0,17 = 3,5кг

нитрофоска , кг
рис.1
Аммофос, кг

3,5
х = 3,5

Содержание азота: в аммофосе 12%,                                            в нитрофоске 12%
   аммофос, кг

5
5

нитрофоска, кг

0,12х + 0,12у = 0,6
Содержание фосфора: в аммофосе 50%,                                            в нитрофоске 10 %

Аммофос, кг

Нитрофоска, кг
6

1,2

0,1х + 0,5у = 0,6
Область допустимых значений
аммофос, кг

нитрофоска, кг
4
5
6
8
1
3
4
6
0,4

15х + 20у = 120
15х + 20у  = 79,25
15х + 20у = 60

4,75

Оптимальное решение
На 1 сотку нужно приобрести:
0,4 кг аммофоса;  4,75 кг  нитрофоски.

Затраты составят :
20 · 0,4  +  15 · 4,75  =  79,25 (рублей)
Финансово-экономическое обоснование
. Сравнение собранного урожая по годам.
                      2007год                    2008год
Картофель   60вёдер                  77 вёдер
Лук                45кг                         58кг
Морковь       20кг                          27кг
Урожайность повысилась на 30%
.  Расчет финансовой прибыли
Смета расходов
Участок площадью 8 соток
Приобрели : аммофос 0,4 * 8 = 3,2(кг);
                       нитрофоску 4,75 * 8 = 38(кг)

Затраты:  3,2 * 20 + 38 * 15 = 634(руб.).

Прибыль:  2989руб. – 634руб.= 2355руб.
Заключение
1. Благодаря знаниям о линейном программировании, я смогла рассчитать внесение количества минерального удобрения и экономичнее произвести обогащение приусадебного участка;

2. Смогу произвести необходимые расчёты для участков соседей.
Благодарю за внимание


Скачать презентацию или конспект Внутреннее торможение


Скачать презентацию или конспект Вазоренальная артериальная гипертензия


Скачать презентацию или конспект Введение в курс нормальной физиологии


Скачать презентацию или конспект Антифосфолипидный синдром


Скачать презентацию или конспект Ветряная оспа


Скачать презентацию или конспект Биометрические технологии


title: Скачать презентацию или конспект Heyvanlar və qida məhsulları

extracted_text:
Bu heyvanlardan hansI faydalI
məhsullar  alInIr?

SÜD

ƏT
DƏRİ
ƏT
SÜD
DƏRİ

YUN

ƏT
 SÜD
YUN
DƏRİ

ƏT
SÜD
DƏRİ
TÜKÜ

SÜD

ƏT
DƏRİ
ƏT
SÜD
DƏRİ

YUN

ƏT
 SÜD
YUN
DƏRİ

ƏT
SÜD
DƏRİ
TÜKÜ
BU MƏHSULLARDAN HANSINI HEYVANLARA ZƏRƏR VERMƏDƏN HƏR GÜN ALA BİLİRİK?

SÜD

ƏT
DƏRİ
ƏT
  SÜD
DƏRİ

YUN

ƏT
 SÜD
YUN
DƏRİ

ƏT
SÜD
DƏRİ
TÜKÜ

?
   ?
     	 SÜDÜ BİZ HANSI 	QABLARDA  ALA BILƏRİK?
          Biz bu qablardakı südün miqdarını öyrənmək istəsək
                         əslində nəyi dəqiqləşdirmiş olarıq?

  TUTUMUN ÖLÇÜLMƏSİ
  QABLARDA OLAN SÜDÜ   ÖLÇMƏK ÜÇÜN HANSI        ÖLÇÜ VAHİDLƏRİNDƏN   İSTİFADƏ EDƏ BİLƏRİK?

         Millilitr                     ml
         Litr                             l
                      1 litr    - 1000 ml
                   yarım litr – 500 ml
   1 çay qaşığının tutumu təxminən– 5ml
        1 stəkan su təxminən 200 ml-dir

Millilitrlə, litirlə daha hansı mayeləri ölçə bilərik?

           Suyu                           		Dərmanları

                                           Nefti

         Şirələri                                                Yağı

  Gəlin düşünək:
Biz mayeləri düzgün ölçə bilməsək nə olar?
ŞƏFA QRUPU
			 Xəstəyə iynə vurmaq
			lazımdır. Bu iynəni məhz siz vurmaq məcburiyyətindəsiniz. Bunun üçün sizə 3-cür  dərman verilib. Verilmiş N-1 və N-2 dərmanların hərəsindən 2 ml, N-3 dən isə 1 ml şprisə çəkin. Bu hesabla 3 gün ərzində xəstəyə neçə ml dərman vurulacaq? Hesablayın.
BADAMLI QRUPU
Bir qabdakı suyu ölçərək digər qaba tökün. Bunun üçün sizə 3 ədəd ölçü qabı verilib. Ölçməni dəqiq aparmaq- la hesablayın.
SÜD QRUPU
 Satıcı süd satır: Süd almaq istəyən oğlan    satıcıya yaxınlaşıb deyir:

Oğlan: Zəhmət olmasa balonumu doldurun.
Satıcı soruşur : balonunuz neçə litr süd tutur?
Oğlan cavab verir: Bilmirəm.
Satıcı əvvəlcə oğlanın balonuna 1L banka ilə süd tökür,  sonra isə yenə bir banka əlavə edir. Oğlanın balonu dolur. O nə qədər süd aldı? Əgər südün 1L-nin qiyməti 1 manatdırsa, oğlan satıcıya nəqədər pul verməlidir. Səhnələşdirin və hesablayın..
DADLILAR QRUPU
Evinizə qonaqlar gəlib. Onların necə şirə xoşladığını bilmədiyimiz üçün meyxoş şirə hazırlamağa qərar verdik. Evdə isə 500 ml turş və 500 ml şirin şirə var.
Bunun üçün təxminən 200 ml-lik stakanlara hər şirədən bərabər miqdarda tökməyə çalışın. Bu hesabla neçə stəkan şirə alınar?
Hesablayın.

ŞƏFA QRUPU
Doğru cavab:
      		1) 2ml+2ml+1ml= 5ml
                3.5ml= 15 ml
               2) 3 . (2ml+2ml+1ml)=15ml
BADAMLI QRUPU
Doğru cavab:
250ml+250ml+250ml+250ml=1000L
SÜD QRUPU
Doğru cavab:
1l süd=1manat
2l süd=2manat

DADLILAR QRUPU
Doğru cavab:
5 stakan şirə alınır

EV TAPŞIRIĞI
Evdə çay içdiyiniz fincanınızın təxmini tutumunu hesablayın.


Скачать презентацию или конспект Аптечка и правила её использования


Скачать презентацию или конспект Болезни, передаваемые половым путем


Скачать презентацию или конспект Биоритмы здорового человека


title: Скачать презентацию или конспект Свойства степени с натуральным показателем

extracted_text:
Свойства степени с натуральным показателем.
Алгебра
7 класс
Учитель Бывалина Л.Л.
5klass.net
Занимались вопросами изучения степеней:
Пифагор
Р.Декарт
К.Гаусс
И.Ньютон
Г.Лейбниц
Эпиграф урока:
«Пусть
кто-нибудь попробует вычеркнуть
 из математики степени, и он увидит,                                           что без них далеко не уедешь».
Случаи возведения в степень в реальной действительности
Яркость электрической лампочки растет при белом калении с двенадцатой степенью  температуры
«Гимнастика ума».
1 редакция.
1. Представьте выражения в виде степени:

2. Упростите выражение:
а)                        б)                       в)

г)
3. Вычислите:

«Гимнастика ума».
2 редакция.
1. Представьте выражения в виде степени:

2. Упростите выражение:
а)                        б)                       в)

г)
3. Вычислите:

«Гимнастика ума».
3 редакция.
1. Представьте выражения в виде степени:

2. Упростите выражение:
а)                        б)                       в)

г)
3. Вычислите:

История
Армия Спартака разделилась на три части: первый отряд состоял из             бойцов, второй отряд составлял 80% от численности первого отряда, а третий отряд имел на   бойцов больше, чем второй отряд. Какова была общая численность армии Спартака?

Площадь Евразии – самого большого материка равна                     , площадь самого маленького материка – Австралии –                     . Сколько раз Австралия может уложиться на материке Евразия?
География.
(7)
Общая длина кровеносных капилляров в организме человека примерно 100 тыс.км. Запиши число в стандартном виде в метрах. Через 1 метр капилляров за сутки проходит  примерно             л крови. Благодаря этому каждая клетка через тканевую жидкость снабжается питательными веществами и кислородом. Какое количество крови проходит через все кровеносные капилляры организма за сутки?

(            м – длина капилляров;            л = 13 000 литров)
Биология.
(              Дж = 3150 кДж.)
Физическая культура.
Спортсмен на спортивных соревнованиях, пробежав дистанцию 200 м,  затратил           Дж энергии, проплыв 200 м -           Дж, а при езде на велосипеде в 2,5 раза больше, чем при беге и плавании вместе.  Каковы были затраты энергии спортсмена на спортивных соревнованиях?
Рефлексия. Подведение итогов.

Какой материал повторяли на уроке?
Что нового узнали?
С какими трудностями столкнулись на уроке?
Дайте оценку своей работы на уроке.
Что необходимо повторить для успешной работы на последующих уроках?


Скачать презентацию или конспект Алкоголь и алкогольная зависимость


title: Скачать презентацию или конспект Витамины

extracted_text:
Витамины
Саратовская область                                               г. Балаково                                              МОУ СОШ № 16                                                                         Солонина Елена Владимировна
Витамины
Витамины были открыты на рубеже 19-20 веков в результате исследований роли различных пищевых веществ в жизнедеятельности организма. Основоположником витаминологии можно считать русского ученого Н.И.Лунина, который в 1880 году первым доказал, что помимо белков, жиров, углеводов, воды и минеральных веществ необходимы еще какие-то вещества, без которых организм не может существовать. Эти вещества были названы витаминами (vita + amin - "амины жизни" в дословном переводе с латинского), так как первые выделенные в чистом виде витамины содержали в своем составе аминогруппу. И хотя в дальнейшем выяснилось, что далеко не все витаминные вещества содержат в своем составе аминогруппу и вообще азот, термин "витамин" укоренился в науке.
Витамины
Согласно классическому определению, витамины - это необходимые для нормальной жизнедеятельности низкомолекулярные органические вещества, которые не синтезируются организмом данного вида или синтезируются в количестве, недостаточном для обеспечения жизнедеятельности организма.
Витамины необходимы для нормального протекания практически всех биохимических процессов в нашем организме. Они обеспечивают функции желез внутренней секреции, то есть выработку гормонов, повышение умственной и физической работоспособности, поддерживают устойчивость организма к воздействию неблагоприятных факторов внешней среды (жара, холод, инфекции, интоксикации)... Этот список далеко не полон.
Витамин C (аскорбиновая кислота)
Витамин C, или аскорбиновая кислота, относится к водорастворимым витаминам. Всасывание аскорбиновой кислоты происходит на всем протяжении желудочно-кишечного тракта, но большей частью - в тонком кишечнике, путем простой диффузии. В крови и в тканях аскорбиновая кислота находится как в свободном виде, так и в связанном с белками.
Роль витамина С в организме человека
Аскорбиновая кислота участвует в процессах превращения ароматических аминокислот, в процессах кроветворения и в образовании коллагена - основного внеклеточного компонента соединительной ткани.
Недостаточность витамина C вызывает цингу - заболевание, приводящее к нарушениям образования коллагена и ряда других компонент соединительных тканей, к постепенному их разрушению. Внешне цинга проявляется такими симптомами, как расшатывание и выпадение зубов, кровоточивость десен, отеки и боли в суставах, бледность кожных покровов, кровоизлияния, плохое заживление ран, различные поражения костей.
Основной источник витамина C для человека - свежие овощи, фрукты, ягоды. Особенно богаты им плоды шиповника. Лекарственные препараты, содержащие аскорбиновую кислоту, применяют для лечения гиповитаминозов, при нарушениях и для стимуляции процессов кроветворения (совместно с фолиевой кислотой, витамином B12 и железом), для укрепления капилляров, стимуляции процессов регенерации тканей, при острых заболеваниях дыхательных путей и при ряде других заболеваний
Роль витамина А.
Витамин А выполняет в организме следующие функции:
 регулирует нормальный рост и дифференциацию клеток развивающегося организма (эмбриона, ребенка);
 регулирует процессы деления и дифференциации клеток, быстро обновляющихся тканей - хрящей и костной ткани, сперматогенного эпителия и плаценты, эпителия кожи и слизистых;
 обеспечивает фотохимический процесс акта зрения

Недостаток витамина А приводит к следующим последствиям:
нарушение темновой адаптации, ночная слепота (то есть резкое ухудшение зрения в сумерках и в темноте, очень долгое "привыкание" глаз к снижению освещенности) - эти последствия нехватки витамина А проявляются в первую очередь;
задержка роста в молодом возрасте;
фолликулярный гиперкератоз (избыточное ороговение кожи, вызванное задержкой смены эпителия);
сухость слизистых (также вследствие замедленного обновления эпителия);
ксерофтальмия (сухость конъюнктивы глаза);
помутнение и размягчение роговицы глаза (кератомаляция);
нарушение функции размножения (оплодотворяющей активности сперматозоидов).
Витамин В.
Включает в свою группу восемь витаминов:
- В1 (тиамин);
- В2 (рибофлавин);
- В3 (ниацин);
- В5 (пантотеновая кислота);
- В6 (пиридоксин);
- В7 (биотин);
- В12 (цианкобаламин);
- фолиевая кислота.

Витамин В восстанавливает энергию,  помогает бороться с лишним весом, улучшает работу сердечной мышцы.
Содержится в печени, почках, мясе и молоке.
Витамин РР:
Витамин E (токоферола ацетат)
Впервые выявили роль витамина Е в репродуктивном процессе в 1920 г. У белой крысы, обычно очень плодовитой, было отмечено прекращение размножения при длительной молочной диете (снятое молоко) с развитием авитаминоза Е. При дальнейших исследованиях выявилось, что роль витамина Е не ограничивается только контролем за репродуктивной функцией. Витамин Е также улучшает циркуляцию крови, необходим для регенерации тканей. Он обеспечивает нормальную свертываемость крови и заживление; снижает возможность образования шрамов от некоторых ран; снижает кровяное давление; способствует предупреждению катаракт; улучшает атлетические достижения; снимает судороги ног; поддерживает здоровье нервов и мускулов; укрепляя стенки капилляров; предотвращает анемию Источники: Растительные масла, печень, молоко, овсянка,
Витамин К (синтетический фитоменадион)
Витамин К является жирорастворимым витамином, запасаемым в небольших количествах в печени, он разрушается на свету и в щелочных растворах. Впервые было высказано предположение о наличии фактора, влияющего на свертываемость крови, в 1929 г. Датский биохимик Хенрик Дам (Henrik Dam) выделил жирорастворимый витамин, который в 1935 г. назвали витамином К (koagulations vitamin) из-за его роли в свертываемости крови. За эту работу ему в 1943 г. была присуждена Нобелевская премия.
Витамин К также играет важню роль в формировании и восстановлении костей, обеспечивает синтез остеокальцина - белка костной ткани, на котором кристаллизуется кальций. Он способствует предупреждению остеопороза, участвует в регуляции окислительно-восстановительных процессов в организме.


Скачать презентацию или конспект Венерология


Скачать презентацию или конспект Болезни органов дыхания


title: Скачать презентацию или конспект Алкоголизм и его влияние на организм

extracted_text:
Влияние алкоголя на организм.
Выполнили: студентки 3 курса
Лечебного факультета
СПбГПМА
Мовсесян Р.А
Фарьян А.А.
Алкоголь другие названия:
• выпивка
• спиртное
 • водяра
• спиртяга
• гомыра
• пойло
• бухло
• горючее
• брага
 • самогон
Любая доза алкоголя, даже не вызывающая опьянения (начиная с концентрации 1-10 мкг на мл крови), причиняет вред человеческому организму.

 В действии этанола на организм выделяют две фазы:
резорбции (всасывания)
элиминации (выведения).
 Время от приёма спиртных «напитков» до момента достижения максимальной концентрации в крови составляет период резорбции. Скорость всасывания этанола в период резорбции неодинакова. Так, пока этанол находится в желудке, резорбция довольно медленная, затем, по мере его поступления в тонкую кишку скорость всасывания нарастает, а в самом конце фазы резорбции всасывание опять замедляется. Считается, что в зависимости от индивидуальных особенностей организма период всасывания может увеличиться почти в 2,5 раза (до 2–6 часов), но для каждого конкретного человека это время достаточно постоянно. В фазе резорбции насыщение этанолом органов и тканей происходит быстрее, чем его окисление и выведение, именно поэтому наблюдается повышение его концентрации в крови. Этанол распределяется в организме человека, по данным большинства исследователей, в 64% массы тела, то есть практически во всём водном пространстве организма.
Фаза выделения (элиминации) алкоголя наступает после всасывания 90–98% принятого алкоголя. От 2 до 10% всосавшегося этанола выделяется в неизменном виде с мочой, выдыхаемым воздухом, потом, слюной и калом в течение 7–12 часов. Оставшийся спирт окисляется до углекислого газа и воды внутри организма, т. е. не выводится.

 Длительность периода выведения во много раз больше, чем периода резорбции. В среднем алкоголь удерживается в организме несколько дней.

 В период выделения органы и ткани отдают алкоголь соответственно степени их насыщения кровью. Содержание алкоголя в мозговой ткани выше, чем в крови, а выделение его из вещества мозга и из спинномозговой жидкости существенно отстаёт от других органов, тканей и крови. Это имеет большое практическое значение, так как объясняет, почему действие этанола на мозг и нервную систему продолжается дольше, чем можно было бы ожидать, исходя из динамики его содержания в крови.
Эффекты воздействия на ЦНС:

Выделяют две фазы действия алкоголя на ЦНС:
1) Фаза возбуждения, характеризуется эйфорией, ощущением бодрости и прилива сил, расторможенностью, снижением самокритичности. Во время этой фазы нарушается метаболизм нейронов Коры Головного Мозга(КГМ), снижается количество серотонина, усиливается выделение адреналина, норадреналина, дофамина, которые в эту стадию активно метаболизируются; активируется эндогенная опиоидергическая система: происходит выделение энкефалинов, эндорфинов, благодаря изменяется мироощущение человека.
2) Фаза угнетения, эйфория сменяется дисфорией, причиной тому снижение метаболизма норадреналина и дофамина, повышенная концентрация которых вызывает угнетение ЦНС и депрессию.
Механизмы развития алкогольной зависимости:

Механизмы развития алкогольной зависимости до настоящего времени полностью не расшифрованы. Ранее предполагалось, что формирование зависимости связано с изменением соотношений химических веществ в мозге. В снижении уровня серотонина и морфиноподобных веществ виделась основная причина возникновения абстинентного синдрома, который является пусковым стимулом для "самостимуляции" спиртным.
 Однако, в сопоставлении с клиническим опытом данная теория не полностью подтвердилась: Казалось бы с внедрением в практику фармакологических препаратов, нормализующих содержание в тканях мозга серотонина, дофамина, эндорфинов, энкефалинов и рецепторов к ним проблема лечения алкоголизма должна была бы быть решена, но как и прежде частота рецидивов заболевания остаётся высокой. Как выяснилось недавно, кроме изменения химизма мозга, происходят перестройки его электрической активности и морфологии в образованиях, относящихся к лимбической системе. И именно совокупность химических, морфологических и электорофизических перестроек приводит к установлению стойкой алкогольной зависимости.
Эффекты воздействия на репродуктивную систему:

Алкоголь оказывает, несомненно, вредное влияние на яички и яичники. При этом одинаково вредно как частое опьянение, так и систематический приём значительных количеств алкоголя. Под влиянием злоупотребления алкоголем наблюдается жировое перерождение семенных канальцев и разрастание соединительной ткани в паренхиме яичек у лиц, страдающих алкоголизмом. Особой выраженностью токсического действия на железистую ткань яика обладает пиво, которое намного легче других алкогольных напитков проникает через гематотестикулярный барьер, вызывая жировое перерождение железистого эпителия семенных канальцев.
Наряду с непосредственным токсическим действием алкоголя на яички, известное значение имеет развивающееся у страдающих алкогольной зависимостью нарушение функции печени и способности её разрушать эстроген. Известно, что при циррозе печени значительно повышается количество эстрогена как у мужчин, так и у женщин, что приводит к торможению гонадотропной функции гипофиза и последующей атрофией половых желёз.
Следует указать, что при злоупотреблении алкоголем раньше или позже, в зависимости от индивидуальных особенностей и выносливости организма, нарушается также и половая потенция, что связано со снижением условных и безусловных рефлексов, вследствии тормозного действия на подкорковые центры.
У женщин наблюдаются расстройства регулярности менструального цикла. Из - за токсического действия на надпочечники, алкоголь ингибирует выработку в них андрогенов, обуславливающих половое влечение, расплата за злоупотребление - снижение либидо, а в далеко зашедших случаях возможно развитие вторичной фригидности. При приёме спиртных напитков во время беременности обнаруживаются терратогенные свойства, возможно формирование у будущего ребёнка генетически детерминированной наследственной склонности к алкоголиз- му.
Сердечно-сосудистая система
 Как только алкоголь попадает в кровь, он с достаточно высокой скоростью распространяется во всей водной среде организма, во всех органах и системах. Особенно быстро там, где много кровеносных сосудов. Затем, когда большая часть алкоголя попала в организм,
начинается активный процесс его выведения. От 2 до 10% выводится в неизменном виде. Остальное окисляется внутри организма — на 90–98% в печени, на 2–10% в других тканях и органах. По мере окисления концентрация алкоголя в организме уменьшается. При этом некоторые органы и системы могут «удерживать» молекулы алкоголя дольше, чем кровь — например, мозг, половая система. Чем дольше он там находится, тем сильнее пагубные разрушительные последствия.

 Через некоторое время после того, как алкоголь через желудок и кишечник попадает в кровь, начинается разрушение эритроцитов. Происходит так называемый гемолиз: распад эритроцитов из-за разрыва их мембран. Вместо активных эритроцитов остаётся месиво из кровавых комков. Лопнувшие, деформированные красные кровяные тельца. Выход гемоглобина, то есть содержимого эритроцитов, в плазму... Естественно, при этом эритроциты уже не могут выполнять свою функцию.

Мозг и нервная система
 Так как этиловый спирт хорошо растворим в воде, его поступление в органы и ткани тем выше, чем лучше их обеспечение кровью. В частности, из-за богатого кровоснабжения мозга насыщение этанолом мозговой ткани идёт быстрее, и концентрация в ней оказывается выше, чем в других органах. Гематоэнцефалический барьер — физиологический механизм, который защищает мозг от проникновения чужеродных веществ, введённых в кровь — легко пропускает этанол. Вероятно, с этим и связана высокая токсичность алкоголя в отношении мозговой ткани.
Желудок, поджелудочная железа

 При попадании алкоголя в организм первыми страдают пищевод и желудок И чем крепче алкогольные изделия, тем тяжелее повреждения.

Алкоголь подавляет выделение пищеварительных ферментов поджелудочной железы, что препятствует расщеплению питательных веществ на молекулы, пригодные для питания клеток организма. Повреждая клетки внутренней поверхности желудка и поджелудочной железы, алкоголь (особенно при употреблении крепких алкогольных изделий) угнетает процесс всасывания питательных веществ, а перенос некоторых из них в кровь делает вообще невозможным. Например, вследствие недостаточности в организме соли фолиевой кислоты изменяются клетки, устилающие тонкую кишку, которые должны обеспечивать всасывание в кровь глюкозы, натрия, а также самой соли фолиевой кислоты и других питательных веществ.

 При регулярном приёме даже небольших доз алкоголя железы, расположенные в стенке желудка и вырабатывающие желудочный сок, под влиянием алкогольного раздражения сначала выделяют много слизи, а затем атрофируются. Пищеварение в желудке становится неполноценным, пища застаивается или, не переваренная, поступает в кишечник. Возникает гастрит, который, если не устранить его причину и серьёзно не лечить, может перейти в рак желудка.
Печень

 В печени происходит окисление 90–98% этанола до ацетальдегида — очень опасного и токсичного вещества. Затем ацетальдегид окисляется до уксусной кислоты, которая далее расщепляется до воды и углекислого газа. В других органах и системах также возможно «переваривание» алкоголя, но в значительно меньших количествах, чем в печени.

Проходя через печёночный барьер, продукты распада этилового спирта отрицательно влияют на печёночные клетки, которые под влиянием их разрушительного действия погибают (ВИДЕО). На их месте образуется соединительная ткань, или попросту рубец, не выполняющий печёночной функции. Уменьшается способность печени сохранять витамин А, наблюдаются другие нарушения обмена веществ.

Смертельный исход

 Как всякий яд, алкоголь, принятый в определённой дозе, приводит к смертельному исходу. Путём многочисленных экспериментов установлено наименьшее количество яда из расчёта на килограмм массы тела, необходимое для отравления и гибели животного. Это так называемый токсический эквивалент. Из наблюдений над отравлением людей этиловым алкоголем выведен токсический эквивалент и для человека. Он равен 7-8 г. То есть для человека весом 64 кг смертельная доза будет равна 500 г чистого алкоголя.


title: Скачать презентацию или конспект Гиповитаминоз

extracted_text:
ГИПОВИТАМИНОЗ
	Гиповитаминоз – болезненное состояние, возникающее из-за витаминной недостаточности.

	Причины появления гиповитаминоза:
однообразное и неполноценное питание;
ограниченное питание в период религиозных постов;
повышенная потребность в витаминах в период беременности и кормления, роста организма и т.п.;
различные заболевания, разрушающие всасывание или усвоение витаминов.
	Проявления гиповитаминозов:
лёгкое недомогание;
быстрая утомляемость;
снижение работоспособности;
повышенная раздражимость;
снижение сопротивляемости организма к инфекциям.
Виды гиповитаминозов
Продукты животного происхождения, зелёные и жёлтые овощи, бобовые, травы

Кушать мясные продукты и морковь
Лечение
Гиповитаминоз
Содержание в продуктах
Проявления
Слабость, отвращение к пище, ухудшение памяти, чувствительность
Хлеб, крупы, горох, свинина, печень, птица, яичный желток, рыба, дрожжи

Ввести в диету отруби, пекарские или пивные дрожжи, проросшие семена злаков, печень
Лечение
Гиповитаминоз
Содержание в продуктах
Проявления
Проявления
Молоко, сыр, яичный белок, говядина, печень и потроха животных

Уменьшение симптомов через 2-3 дня; кушать продукты, содержащие
витамин В2
Лечение
Гиповитаминоз
Содержание в продуктах
Проявления
Дрожжи, печень, мясо, недробленые крупы, овощи
Тяжелые случаи: внутримышечное или внутривенное введение препарата; лёгкие случаи: пиридоксин назначают внутрь
Лечение
Гиповитаминоз
Содержание в продуктах
Проявления
Чёрная смородина, свежая капуста, свежие яблоки, лимоны, апельсины, мандарины, грейпфруты
Введение в пищевой рацион продуктов, богатых витамином С, или прием его препаратов дают быстрый эффект
Лечение
Гиповитаминоз
Содержание в продуктах
Проявления
Сливочное масло, яйца, молоко, рыбий жир
Дефицит витамина ведёт к вымыванию из костей кальция  →  искривление и укорочение позвоночника
Последствия болезни
Гиповитаминоз
Содержание в продуктах
Гиповитаминоз
	Недостаток витамина РР проявляется в экстремальных условиях на фоне общей недостаточности питания в форме так называемой пеллагры — состояния, для которого характерны тяжелые поражения кожи, упорный понос, угнетенное настроение и прогрессирующее снижение умственных способностей. Поскольку из-за поноса нарушается усваиваемость пищи, в том числе и самого витамина РР, единственный способ борьбы с пеллагрой — прием или введение синтетического препарата никотиновой кислоты (никотинамид).


title: Скачать презентацию или конспект Витамины и их значение

extracted_text:
Витамины и их употребление
Витамины —
группа низкомолекулярных органических соединений относительно простого строения и разнообразной химической природы.
Это сборная, в химическом отношении, группа органических веществ,
объединённая по
признаку абсолютной
необходимости их для
гетеротрофного
организма в качестве
составной части
пищи.

Витамины участвуют во множестве биохимических реакций, выполняя каталитическую функцию в составе активных центров большого количества разнообразных ферментов либо выступая информационными регуляторными посредниками, выполняя сигнальные функции экзогенных прогормонов и гормонов. Они не являются для организма поставщиком энергии и не имеют существенного пластического значения. Однако витаминам отводится важнейшая роль в обмене веществ. Концентрация витаминов в тканях и суточная потребность в них невелики, но при недостаточном поступлении витаминов в организм наступают характерные и опасные патологические изменения.
Большинство витаминов не синтезируются в организме человека. Поэтому они должны регулярно и в достаточном количестве поступать в организм с пищей или в виде витаминно-минеральных комплексов и пищевых добавок.

С нарушением поступления витаминов в организм связаны два принципиальных патологических состояния: недостаток витамина — гиповитаминоз, отсутствие витамина — авитаминоз, и избыток витамина — гипервитаминоз.Известно около полутора десятков витаминов. Исходя из растворимости витамины делят на жирорастворимые — A, D, E, F, K                              и водорастворимые — все остальные.                                        Жирорастворимые витамины                                           накапливаются в организме, причём                                                 их депо являются жировая ткань и                                                   печень. Водорастворимые витамины                                                    в существенных количествах не                                                    депонируются, а при избытке                                                    выводятся. Это с одной стороны                                                    объясняет то, что довольно часто                                                   встречаются гиповитаминозы                                                  водорастворимых витаминов, а с                                               другой — иногда наблюдаются                                           гипервитаминозы жирорастворимых                                          витаминов.
Важность некоторых видов еды для предотвращения определённых болезней была известна ещё в древности. Так, древние египтяне знали, что печень помогает от куриной слепоты. Ныне известно, что куриная слепота может вызываться недостатком витамина A. Открытие витаминов происходило постепенно, множеством учёных.

Идентичны ли синтетические витамины, присутствующие в поливитаминных препаратах их                       природным                       аналогам и                       равна ли их                       эффективность?
Все это не более чем заблуждения.
   Все витамины, выпускаемые медицинской промышленностью, полностью идентичны тем, что присутствуют в натуральных продуктах питания, и по химической структуре, и по биологической активности. Их соотношение в поливитаминных препаратах
и витаминизированных
продуктах наиболее точно
соответствует
физиологическим
потребностям человека, чего
далеко нельзя сказать о большинстве
отдельно взятых продуктах.

Влияет ли курение и употребление алкоголя на потребность в витаминах?
Вредные привычки увеличивают
нашу потребность в витаминах группы В (особенно B1, В6, B12), бета - каротине (провитамине А), фолиевой кислоте. Витамина С "курилкам" требуется на 25 мг в день больше, чем их некурящим товарищам. Граждане и гражданки, часто употребляющие алкогольные напитки, должны помнить, что витамин B6 в их организме практически отсутствует, а восполнить потери этого витамина им помогут бананы.

Содержание витаминов в продуктах может существенно меняться в зависимости от разных факторов…
-При кипячении молока количество
содержащихся в нем витаминов существенно снижается.
-В среднем, 9 месяцев в году европейцы употребляют в пищу овощи, выращенные в теплицах или после длительного хранения. Такие продукты имеют значительно более низкий уровень содержания витаминов по сравнению с овощами из открытого грунта.
-После 3-х дней хранения продуктов в холодильнике теряется около 30% витамина С. При комнатной температуре, этот показатель составляет около 50%.
-При термической обработке продуктов теряется от 25% до 90-100% витаминов.
-На свету витамины разрушаются (витамин В2 очень активно), витамин А боится ультрафиолета.
-Овощи без кожуры содержат значительно меньше витаминов.
-Высушивание, замораживание, механическая обработка, хранение в металлической посуде, пастеризация так же очень существенно снижают содержание витаминов в исходных продуктах, даже в тех, которые традиционно считаются источниками витаминов.
-Содержание витаминов в овощах и фруктах очень широко варьирует в разные сезоны.

Что стоит дополнительно принимать тем, кто регулярно занимается спортом?
                                            Заядлым спортсменам
                                            специалисты обычно
                                            рекомендуют
                                            поливитаминные
                                            препараты, которые
                                            специально
                                            разработаны  для организма, испытывающего повышенные физические нагрузки. Исследования показывают, что дополнительный прием витаминов С и Е уменьшает возникающие при спортивных нагрузках мышечные боли, а также снижает риск повреждения мышц.

Болезни, связанные с витаминами
Болезни витаминной недостаточностиНесмотря на то, что витамины  требуются организму в весьма небольших количествах, преуменьшить их значимость для здоровья трудно. Нехватка хотя бы одного витамина вызывает целый ряд клинических проявлений, которые принято называть терминами авитаминоз или гиповитаминоз. Проявления нехватки разных витаминов могут сильно различаться. Конкретные симптомы гиповитаминоза см. в справочнике витаминов для каждого витамина отдельно. Заметим, что приставка “a-“ означает отсутствие, но понимать термин авитаминоз в таком контексте было бы слишком буквально, так как при полном исчезновении витамина в клетках прекращаются зависимые от него биохимические реакции, что приводит к гибели этих клеток, а значит, всего организма. Впрочем, некоторые авторы разделяют авитаминоз как состояние глубокого дефицита и гиповитаминоз как умеренную нехватку витаминов (приставка “гипо-“ означает: мало, недостаточно).
Цинга  — болезнь, вызываемая острым недостатком витамина C (аскорбиновая кислота), который приводит к нарушению синтеза коллагена, и соединительная ткань теряет свою прочность.
Первые достоверные сведения об этой болезни относятся к эпохе крестовых походов, а именно к началу XIII века, и касаются заболеваний среди экипажа кораблей. Ещё большее распространение так называемый «морской скорбут» получил во второй половине XV века в эпоху первых кругосветных мореплаваний. Так, корабль Васко да Гамы в 1495 году потерял на пути в Индию более ста из 160 членов экспедиции. Капитан Кук прямо на корабле изготавливал с целью борьбы с цингой еловое пиво с сахаром. Историки медицины подсчитали, что с 1600 по 1800 год от цинги, тяжёлой болезни, возникавшей обычно на кораблях в дальних плаваниях, умерло около миллиона моряков. Это превышало человеческие потери во всех морских сражениях того времени. На материке массовые заболевания цингой имели место, как правило, в изолированных местах скопления людей: осаждённых крепостях, тюрьмах, удалённых посёлках.

ГИПЕРВИТАМИНОЗ - патологические состояния, возникающие при избыточном поступлении в организм витаминов.Избыточный прием витаминов может вызывать тяжелые заболевания, получившие название гипервитаминозов. Различают острые и хронические гипервитаминозы. Острые возникают при однократном поступлении очень больших доз витамина (обычно в форме витаминного препарата), хронические — при длительном поступлении витамина в дозах, превышающих физиологические потребности организма. Как правило, гипервитаминозы бывают у детей раннего возраста, обычно в тех случаях, когда родители без предварительной консультации с врачом начинают давать ребенку витаминные препараты или превышают назначенные дозы. У взрослых гипервитаминоз обусловлен, как правило, употреблением в пищу больших количеств продуктов, богатых тем или иным витамином. Возможна и индивидуальная повышенная чувствительность к витаминам, когда гипервитаминоз возникает и от небольших доз препаратов. Наиболее часто наблюдается гипервитаминоз D и гипервитаминоз А.
Каждому человеку важно трезво оценивать роль витаминов в обеспечении нормального функционирования своего организма.
Спасибо за внимание!


Скачать презентацию или конспект Внешнее дыхание и транспорт газов кровью


Скачать презентацию или конспект Деловая игра «Генетика и медицина»


Скачать презентацию или конспект Дезинфекция


title: Скачать презентацию или конспект Дальтонизм

extracted_text:
Дальтонизм

Дальтонизм - один из видов нарушения цветового зрения, неспособность различать один или несколько цветов.
Причина нарушений цветового зрения
В сетчатой оболочке глаза существуют три элемента, каждый из которых воспринимает только один из трёх основных цветов (красный, зелёный, фиолетовый), смешением которых получаются все воспринимаемые нормальным глазом оттенки. Это — нормальное, т. н. трихроматическое цветоощущение. При выпадении одного из этих элементов наступает частичная цветовая слепота — дихромазия.
Наследственная природа нарушений цветового зрения
Передача дальтонизма по наследству связана с X-хромосомой и практически всегда передаётся от матери-носителя гена к сыну, в результате чего в двадцать раз чаще проявляется у мужчин, имеющих набор половых хромосом XY.
Приобретенный дальтонизм
Возрастные изменения — помутнение хрусталика (катаракта). Снижается и зрение вдаль, и цветовосприятие;
Нарушение цветового зрения, вызванные приемом различных медикаментов (постоянное или временное);
Травмы глаза, затрагивающие сетчатку или зрительный нерв.

Диагностика

83

37

44

56

6

74

29

96

13

9


title: Скачать презентацию или конспект Инсульт

extracted_text:
инсульт

15.01.2014
Котлов В.В.
В давние времена этот недуг звали апоплексическим ударом. Такой диагноз считался окончательным, не знающим обжалования приговором. И хотя до победы над коварной болезнью ещё далеко, сегодня уже не так всё безнадёжно.
Виды инсульта
     Инсульт бывает ишемическим и геморрагическим

Первая разновидность заболевания – гораздо более распространённая, но не менее опасная, чем вторая.
15.01.2014
Котлов В.В.
Ишемический инсульт
Ишемическим инсультом называют острое нарушение мозгового кровообращения, вызванное недостаточностью поступления крови к тем или иным участкам  мозга, в связи  с чем клетки мозга погибают. Это заболевание может возникать из-за атеросклероза сосудов.
15.01.2014
Котлов В.В.
15.01.2014
Котлов В.В.
Это заболевание может возникать из-за атеросклероза сосудов (чаще всего закупоривается атеросклеротическими бляшками сонная артерия), а также  из-за нарушения ритма сердца, связанного с развитием тромбов.
15.01.2014
Котлов В.В.

Лечится ишемический инсульт как медикаментозно, так и хирургически
Геморрагический инсульт
Кровоизлияние в мозг происходит  из-за чрезмерного притока крови, которая своим напором разрывает артерию. Эта патология лечится исключительно хирургическим путём. Причиной геморрагического инсульта часто бывает артериальная гипертония
15.01.2014
Котлов В.В.
У обеих форм инсульта клиническая картина разная. Ишемия развивается не сразу, а постепенно, в течение нескольких часов, иногда – до суток. Для геморрагического инсульта характерно мгновенное острое начало. Всё начинается с внезапной сильной головной боли и потери сознания
15.01.2014
Котлов В.В.
4 вопроса, помогающие быстро и точно определить инсульт
1.Попросите человека улыбнуться (он не сможет этого сделать обоими уголками рта, улыбка получится кривой).
2. Попросите сказать простое предложение, например «Сегодня хорошая погода» (речь будет замедлена, человек может не вспомнить текст).

15.01.2014
Котлов В.В.
4 вопроса, помогающие быстро и точно определить инсульт
3. Попросите поднять обе руки (не сможет или только частично сможет поднять).
4. Попросите высунуть язык (если язык искривлён, повёрнут – это тоже признак).
15.01.2014
Котлов В.В.
ЗВОНИ     03
Если у человека возникнут проблемы даже при выполнении одного из этих заданий – звони в «неотложку».
Если врачи смогут оказать помощь в течение 3-х часов, то последствия инсульта могут быть устранены
15.01.2014
Котлов В.В.
ДРУГИЕ ПРИЗНАКИ ИНСУЛЬТА
Сильные головные боли, сопровождающиеся мельканием «мушек» перед глазами;
Онемение конечностей, неспособность двигать правыми рукой и ногой (левыми рукой и ногой);
Головокружение, помутнение сознания;
Тошнота (иногда рвота);
Нарушение зрения;
Нарушение походки и способности удержать равновесие.
15.01.2014
Котлов В.В.
АТАКА НА МОЛОДЫХ
Инсульт резко помолодел и смертность лиц в возрасте до 50 лет возросла на треть. За последние годы 20-30 летние люди всё чаще умирают от инсульта
15.01.2014
Котлов В.В.
Чтобы избежать инсульта, необходимо:
Уделять физическим нагрузкам не менее получаса в день;
Правильно питаться, не увлекаться фастфудом и продуктами, содержащие насыщенные жирные кислоты, отдавать предпочтение фруктам и овощам, рыбе, меду и грецким орехам;
Похудеть (если есть избыточный вес);
Избегать вредных привычек;
Спать не менее 8 часов в день.

15.01.2014
Котлов В.В.
КОНТРОЛЬ АРТЕРИАЛЬНОГО ДАВЛЕНИЯ
Если давление превышает
   140/90 мм рт.ст., содержание холестерина в крови 5мм моль/литр – незамедлительно обратитесь к врачу.
15.01.2014
Котлов В.В.
15.01.2014
Котлов В.В.

58 лет
средний возраст, в котором активные курильщики получают инсульт. Для некурящих этот возраст на 9 лет больше

ПРАКТИЧЕСКИЙ СОВЕТ
ежедневно принимая  настой шиповника, можно надолго забыть о болезнях сердца и сосудов (кровяное давление стабилизируется, уровень холестерина в крови снизится, вес станет меньше)
15.01.2014
Котлов В.В.
Домашнее задание:

Стр. 33 – 34,
 составить алгоритм оказания первой помощи при подозрении на инсульт
15.01.2014
Котлов В.В.
Всем доброго здоровья!


Скачать презентацию или конспект Внутрибольничная инфекция


Скачать презентацию или конспект Звук и буква О


Скачать презентацию или конспект Аномалии развития и заболевания плодного яйца


title: Скачать презентацию или конспект Доказательная медицина

extracted_text:
АО«Медицинский Университет Астана»Кафедра общей врачебной практикиПрезентацияна тему: Доказательная медицина как средство продвижения лекарственных средств. признаки некорректной рекламы
Подготовила:Бейсенова.А
Группа:313-оз
Проверила:Бекбергенова Ж.Б

Астана - 2012

Доказа́тельная медици́на (англ. Evidence-based medicine — медицина, основанная на доказательствах) — подход к медицинской практике, при котором решения о применении профилактических, диагностических и лечебных мероприятий принимаются исходя из имеющихся доказательств их эффективности и безопасности, а такие доказательства подвергаются поиску, сравнению, обобщению и широкому распространению для использования в интересах больных (Evidence Based Medicine Working Group, 1993).
 ДМ есть разновидность медицинской практики, отличающаяся сознательным и последовательным применением в ведении больного только тех вмешательств, эффективность которых доказана в доброкачественных исследованиях. Между тем идея правильной оценки эффективности лекарственной терапии путем сравнения результатов применения лекарств у сходных больных имеет, по крайней мере, вековую историю. Почти в чистом виде содержание практики ДМ в 1960-е годы сформулировал Генрик Вульф под названием «рациональная медицинская практика». Действительно, применение средств, проверенных в хорошем научном эксперименте – с точки зрения образованного врача или потребителя, – не более чем рациональное поведение.
Требования к содержанию рекламных публикаций начали изменяться еще в 80-е годы с учетом движения ДМ и уважения к праву врачей на информацию, а также осознания важности полноценной информации для правильного прописывания ЛС. Не последнюю роль сыграли и судебные иски потребителей к производителям ЛС в связи с неправильной информацией. Такие требования к рекламе были созданы ВОЗ и, поскромнее, IFPMA. Минимальные требования Кодекса IFPMA в рекламе ЛС предусматривают приведение сведений о:
В дополнение к этим требованиям ВОЗ считает необходимым предоставление в рекламе информации о:
доктора, как и все люди, подвержены влиянию даже самой простой рекламы, но они еще и рассматривают ее как источник профессионально полезной информации! Увы, проведенные в последние 20 лет исследования многократно подтвердили худшие опасения. Рекламодатели не сообщают в рекламе не только всей необходимой информации, но даже минимально необходимой; не высылают информацию по запросу; помещают в рекламе утверждения, не подтверждаемые исследованиями; дают ссылки на несуществующие публикации. В развивающихся странах постсоветского пространства рекламодатели не выдерживают и этих минимальных требований.Именно из-за того, что врачи доверяют рекламе, а реклама содержит неполную или искаженную информацию, в рамках обучения ДМ стало обычным учить врачей критически использовать рекламную информацию, а не только отчеты об исследованиях диагностических и терапевтических вмешательств.
С точки зрения ДМ главное в регламентации содержания рекламы – обязанность подтвердить утверждения ссылками на научные исследования (доказательства!), в т.ч. на неопубликованные, и обязательство выслать документы врачу по запросу. Под влиянием таких требований изменился сам образ рекламы, прежде всего – в медицинских журналах. В ней обычным стали графики из отчетов о клинических испытаниях, ссылки на мета-анализы. Помимо цветной вкладки стало общей практикой печатать еще несколько страниц детальной информации – только так можно сообщить все требуемое. В известном смысле такая рекламная публикации может быть всеобъемлющим обзором информации по препарату, выполненным производителем. Так реклама стала из призывной картинки «доказательной».

Назначая больному препарат, врач должен руководствоваться правилом доказательной медицины, требующим, чтобы эффективность назначенного лекарства была доказана, а его побочные действия проверены. Терапевт и его пациент должны знать, какой результат будет достигнут по окончании курса лечения. Употребление лекарственных препаратов должно быть оправданно.
Свою лепту в ошибочное представление о применении лекарственных средств вносит реклама. Информация о лекарственных препаратах, их удивительных свойствах и чудесных эффектах не только расширяет «знания» слушателя, но и побуждает его к действию.
При регулярном просмотре телевизора или слушании радио человек приобретает четкое представление того, что ему следует делать в случае диареи, запора, появления перхоти на голове или грибка на ногах, першении в горле и заложенности носа. Рекламируются лекарства, излечивающие все, начиная от насморка и заканчивая сложными кардиологическими заболеваниями, методы лечения которых должен назначать только специалист. Соответственно, и в действии лекарств может разобраться только врач-профессионал.
Чаще всего именно под влиянием рекламы слушатели начинают находить у себя перхоть, чувствовать боли, ощущать раздражение и т. п. Все это приводит к тому, что они тут же идут в аптеку и покупают рекомендованное телерекламой средство.

Однако стоит ли доверять рекламе и полученной из нее информации и без консультации врача самому себе назначать лекарственные препараты? Сами врачи, несомненно, ответят отрицательно в большинстве случаев. Любая терапия, даже при нетяжелых заболеваниях, всегда требует индивидуального подхода к пациенту. Оценить все факторы, собрав их воедино, сможет только профессиональный врач. Он знает вещественный состав лекарств и может подобрать подходящий именно для конкретного человека препарат, который принесет наименьший вред.
Следует отметить, что рекламные ролики часто служат для продвижения на рынке лекарственных средств, которые не обладают высокой эффективностью, но на которые было затрачено много материальных средств. С учетом этого, некоторые дорогие препараты могут оказаться намного менее эффективными, чем более дешевые и менее известные аналоги.
На рекламу работает уже известный фактор – экономия времени. Люди в современном обществе так привыкли быть занятыми, что для них становятся предпочтительными наиболее быстрые методы лечения, к которым относится и самолечение, поскольку оно не требует времени на поход в поликлинику, сидение в очередях в ожидании приема. Намного проще с не очень серьезными заболеваниями справляться самому, забежав после рабочего дня в аптеку и купив все необходимое для лечения, согласно рекламе или мнению фармацевта, работающего в аптеке.
Все же слепо доверять рекламе не следует. Особенно нужно остерегаться покупки лекарственных препаратов, которые появились на рынке совсем недавно, но при этом слишком активно рекламируются. Усердно рекламироваться могут и малоэффективные средства, которые тем не менее нужно сбыть.

Тема рекламного микротекста – важнейший его элемент, поскольку от характера темы зависит система приемов рекламирования. Вообще выделяют прямые и косвенные приемы рекламирования, они же применимы и к нашей фармацевтической рекламе. Прямым способом рекламирования лекарственных средств является реклама, где на первый план выдвигается непосредственно сам препарат. Создатель рекламного текста перечисляет все свойства препарата, указывает его назначение и форму (т.е. обязательную информацию), как правило, включает в микротекст слоганы, отражающие как необходимую, так и дополнительную информацию. Такая классическая реклама предоставляет потребителю всю необходимую информацию о препарате, к тому же, дополняя вербальный ряд визуальной композицией. Казалось бы, каким еще образом может выглядеть реклама лекарств: строго и доступно. Однако кроме прямых существуют и, так называемые, косвенные способы рекламирования лекарственных средств.
Одним из косвенных методов передачи информации о лекарственном препарате является рекламный ход, когда реклама препарата представлена через описание конкретного заболевания, для лечения которого собственно и предназначен этот препарат. Т.е. рекламист описывает сначала само заболевание, характерные для него симптомы, затем дает рекомендации по диагностированию данного заболевания и его лечению. В завершающем разделе “Лечение” предлагается рекламируемый препарат, представленный как лучший среди себе подобных или же вообще не имеющий аналогов. Такого рода рекламу можно часто встретить в обычной поликлинике, где как бы информируют население о гепатите или гриппе, а в завершение так ненавязчиво предлагают какой-либо препарат. Однако такая реклама часто оказывается и в метро и просто на флайерах, как, к примеру, реклама препарата
Давая оценку тому или иному препарату, реклама в основном использует такие слова, как “первый”, “лучший”, “новейший”, “сильнейший”, “уникальный” и т.п. Однако все они в контексте не обретают положительного статуса. Ведь всякая положительная оценка служит лишь средством манипулирования. Если позитивная информация объективна или хотя бы объективирована ссылкой на мнение специалистов, она может рассматриваться как часть необходимой информации, не имеющая прямых манипулятивных задач. К такого рода явным и неявным оценкам относятся формулировки типа:1. «Признан крупнейшим достижением в 114 странах мира…»2. «Одобрен МЗ Рk и РФ».3. «…соответствует всем международным требованиям и одобрено ведущими регуляторными органами (FDA, США; MGA, Великобритания; MCC, Южная Африка; IGA, Австралия)».5. А также «мнение специалистов:…»
Признаки некорректной рекламы ЛС
Представлены только механизмы действия препарата
Приводится эффективность на 1-2 пациентах
Больной говорит, что до приема лекарства было плохо, после него стало хорошо!!!
Ни один больной не отмечал побочных эффектов
У всех(!!!) больных получен хороший эффект
Лучший препарат!!! А кто сравнивал с другим???
Данные не опубликованы(только в материалах фирмы)
Отсутствие рандомизированных клинических исследований


title: Скачать презентацию или конспект Применение Информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

extracted_text:
Применение Информационно-коммуникационных технологийна уроках математики
Кирякова Марина Леонидовна учитель математики МОУ Баратаевской СОШ
Использование ИКТ в процессе преподавания математики, дает то что учебник дать не может; компьютер на уроке является средством, позволяющим обучающимся лучше познать самих себя, способствует развитию самостоятельности.
Применение ИКТ на уроках вызывает большой интерес у учащихся. Какая сложная и скучная не была бы тема урока, ее дети все равно слушают, т.к. все сделано красочно и красиво. В детях уже изначально есть любовь к компьютерам, поэтому если эту любовь правильно использовать и переложить на свой предмет, все мы от этого только выиграем.
Использование ИКТ позволяет добиться следующих целей:
 Представить на уроках математики максимальную наглядность;
 Повысить мотивацию обучения;
 Использование на уроках разнообразных форм и методов работы с целью максимальной эффективности урока;
 Вовлечение учащихся в сознательную деятельность;
 Использование тестовых программ с моментальной проверкой.
Наиболее эффективно использование компьютера при:
 Мотивации введение понятия;
 Обучении (подачи материала);
 Демонстрации;
 Отработки определенных навыком и умений;
 Контроль знаний;
 Организации исследовательской деятельности учащихся;
 Интегрировании предметов естественно-математического цикла.
Перспективы:
 Вовлечение учащихся в сознательную деятельность (по самостоятельному изготовлению презентаций);
 Использование различных программных средств тестового контроля на уроках математики (программы с пакета Microsoft Office (тесты в Excel, Power Point));
 Использование интернет ресурсов не только педагогом, но и учащимися.
ИКТ -  реальность современного урока.
Опыт использования ИКТ на уроках математики показал, что наиболее эффективно проходят уроки геометрии, стереометрии, уроки алгебры при изучении функций и графиков.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Внутриутробное воспитание плода

extracted_text:
ВНУТРИУТРОБНОЕ
 ВОСПИТАНИЕ     ПЛОДА

ПРЕДИСЛОВИЕ
В наше время уже не вызывает сомнения , что многие черты характера будущего человека формируются в процессе внутриутробного периода, ибо новорожденный к моменту своего появления на свет уже прожил девять месяцев, которые в значительной степени определяют направления его дальнейшего развития. Способность к добру и сопереживание ,чувство любви или неприязни, спокойствие или агрессивность, как и многие другие свойства личности воспитываются в человеке с момента его зачатия.
ПЕРВАЯ ВСЕЛЕННАЯ
Мать это первая земная вселенная , поэтому все через что она прошла за свою жизнь и проходит во время беременности, испытывает и плод. Чувства и эмоции матери передаются ему, оказывая либо положительное , либо отрицательное влияние на формирование его психики и характера.

Организм будущего ребенка строится из материалов, которые поставляет ему организм матери, следовательно образ ее жизни , культура питания , наличие или отсутствие вредных привычек закладывает основу здоровья плода.

ВЛИЯНИЕ ЭМОЦИЙ
Именно чрезмерные эмоциональные факторы, которыми насыщена наша тяжелая и напряженная жизнь, служат причиной огромного числа таких послеродовых заболеваний, как неврозы, тревожные состояния, многочисленные аллергические заболевания, отставание в умственном развитии.
Как в наше время можно избежать влияния окружающей среды , социальных и экономических потрясений, общественных эмоций пожирающих душу и тело? Это возможно лишь при условии ,что будущая мать осознает ,что только она является средством абсолютной защиты ,для которой неисчерпаемую энергию дает ее любовь.

Ребенок еще во внутриутробном состоянии учится определять реакцию мамы на положительные и отрицательные стрессовые факторы и зачастую перенимает ее поведение позднее.

В период эмоциональной разрядки лучше всего положить руку на живот, погладить, поговорить с ребенком. Ведь он уже способен воспринимать все чувства матери, поэтому, чем богаче чувства ее, тем лучше развиваются душа плода. В тех случаях, когда мы испытываем чувство радости и счастья, наш мозг вырабатывает "гормоны радости" (эндорфины). Они способны сообщать ощущение покоя или радости плоду. Если он часто испытывает эти состояния в утробе матери, то они запоминаются и, вероятно, определенным образом окрашивают характер будущего человека.
ОТНОШЕНИЕ ОТЦА
Совсем немаловажная роль принадлежит и отцу. Отношение к жене и ее беременности и, конечно к ожидаемому ребенку - один из главных факторов, формирующих у будущего ребенка ощущение счастья и силы, которые передаются ему через спокойную и уверенную в себе мать.
ОТНОШЕНИЕ ОТЦА
Если отец регулярно разговаривает с плодом во время беременности жены, то почти сразу же после рождения ребенок будет узнавать его голос. Часто родители также отмечают, что дети распознают музыку или песни, услышанные в пренатальном периоде. Причем они действуют на малышей как прекрасное успокаивающее средство и могут быть успешно использованы при снятии сильного эмоционального напряжения.

Несмотря на  занятость родители всегда могут найти время для того чтобы пообщаться со своим ребенком. Ему обязательно надо рассказать с каким нетерпением они ждут его появления на свет и каким сильным и здоровым они хотят его видеть.

Часто задают вопрос: для кого важнее процесс воспитания - для матери или для ребенка?

Ответ прост: он важен для обоих. Существует следующая закономерность: чувства и даже мысли матери передаются и плоду. Мать является также посредником между внешним миром и ребенком. Человеческое существо, формирующееся внутри матки, не воспринимает этот мир напрямую. Однако оно непрерывно улавливает ощущения и реакции, которые вызывают у матери окружающий мир. Это существо регистрирует первые сведения, способные определенным образом окрашивать будущую личность, в тканях клеток, в органической памяти и на уровне зарождающейся психики.
Этот факт, заново открытый недавно наукой, на самом деле стар как мир. Женщина всегда интуитивно ощущала его важность. Это все больше начинают понимать и отцы. Для древних цивилизаций значимость периода беременности была абсолютно непреложной истиной.

Египтяне, индийцы, кельты, африканцы, славяне и многие другие народы придерживались некоторых строгих традиций и правил для матерей, супружеских пар и общества в целом, которые обеспечивали ребенку наилучшие условия для внутриутробной жизни и развития.
Более тысячи лет тому назад в Китае существовали пренатальные клиники, где будущие матери проводили период беременности, окруженные покоем и красотой,
а в русских семьях с наступлением беременности переходили жить из общей комнаты в светелки, где могли заниматься в молитвах и занятиях рукоделием готовились к родам.
РОЛЬ ЗВУКОВ И МУЗЫКИ В ПРЕНАТАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ
Плод  воспринимает музыку, которую слушает мать во время концерта. Он избирательно реагирует на программу. Так, Бетховен и Брамс действуют на плод возбуждающе, тогда как Моцарт и Вивальди успокаивают его.
Что касается рок-музыки, то здесь можно сказать только одно: она заставляет плод просто бесноваться. Было замечено, что будущие матери вынуждены были покидать концертный зал по причине непереносимых страданий, испытываемых от бурных движений плода. Таким образом, беременные вынуждены были слушать иную, более структурированную музыку.
Музыка, поэзия, пение, искусство, природа помогают достичь такого внутреннего состояния и воспитывают в ребенке чувство прекрасного.
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Эмоции и окружающее человека пространство характеризуются очень тесной взаимосвязью. Несчастье, душевная боль вызывают ощущения сжатия сердца, нехватки воздуха. Такие отрицательные эмоции как страх, ревность, злоба, приводят к появлению чувства тяжести, плохого самочувствия, закрепощения. Радость же заставляет наше сердце "петь".

Очень полезно культивировать в себе подобное состояние счастья и внутренней свободы, передавая его ребенку, который зафиксирует в своих клетках ощущение радости.
Многие женщины отмечают, что во время беременности у них появляется рефлекс защиты своего ребенка как существа, уже рожденного. Поэтому они сознательно подавляют в себе все нежелательные эмоции.
Эти будущие матери разговаривали с ребенком, объясняли ему происходящее, успокаивали его в необходимых случаях. В это время ребенок " записывал" на клеточном уровне информацию о том, что в жизни есть взлеты и падения, которые нужно и можно всегда преодолеть. Таким образом, закладывается основа сильного, выносливого человека.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
При сознательном отношении к беременности природа обязательно отблагодарит родителей за их усилия. А форма благодарности будет самой различной+

1. Существенно уменьшится у беременной женщины чувство усталости, беспокойства и страха. Оно может исчезнуть полностью, заменившись ощущением уверенности, радости и гордости.

2. Естественным завершением осознанной и полной светлых ощущений беременности будут роды, проходящие осознанно, под собственным контролем, и с чувством полного единения с ребенком.

3. Ребенок, выношенный подобным образом, будет легко воспринимать воспитание и может обладать всеми качествами, заложенными в нем природой.

4. Женщина от осознанного отношения к вынашиванию и рождению ребенка родится как мать.


Скачать презентацию или конспект Высшие психические функции человека