title: Скачать презентацию или конспект Сердечно-легочная реанимация

extracted_text:
Основы медицинских знаний

Презентацию разработал:
педагог-организатор ОБЖ
МОУ «СОШ №7»
Леднева Т.В.
Г. Магнитогорск

Цель урока:
    Формирование умений и навыков по оказанию пострадавшим первой неотложной медицинской помощи:
    а)при отсутствии дыхания;
   б)при остановке работы сердца.

Тема:Сердечно-легочная реанимация

План урока:
Признаки клинической                   смерти
Признаки клинической смерти
Основные
Отсутствие сознания.
Редкое поверхностное дыхание менее 8 раз в минуту или его отсутствие.
Отсутствие пульса на сонной артерии.
Дополнительные
Синюшный кожный покров. Внимание: При отравлении окисью углерода (СО) цвет кожного покрова — розовый. При отравлении нитритом натрия кожный покров фиолетово-синюшный.
Широкие зрачки и отсутствие их реакции на свет.

Первичный осмотр

Подойдите к пострадавшему. Зафиксировав голову рукой, потрясите его за плечо и задайте вопрос: «Что случилось?»
Оцените уровень сознания у пострадавшего по следующей шкале:
    В сознании - пострадавший в состоянии назвать свое имя; свое местонахождение; день недели.
  Реакция на речь - понимает речь, но не способен правильно ответить на три приведенных выше вопроса.
    Болевая реакция - реагирует только на боль.
      Болевая реакция проверяется тремя способами:
надавливание на грудину,
сжатие мочки уха,
сдавление трапециевидной мышцы пострадавшего между большим и указательным пальцами.
     Реакция отсутствует - означает, что пострадавший не реагирует ни на речь, ни на боль.
Проверка реакции на болевое раздражение:
а - надавливание на грудину; б - сдавление трапециевидной мышцы
Проверьте реакцию зрачков на свет. Закройте глаза пострадавшего своей ладонью и откройте. В норме зрачки сужаются.
Быстро проверьте способность пострадавшего двигать конечностями.

Внимание :

Рис. 3. Поворот пострадавшего с фиксацией шеи.

Если пострадавший лежит на животе, то при повороте его на спину придерживайте шею.

Краткий алгоритм действий
А-Если дыхательные пути непроходимы, то восстановите их проходимость: манипуляция пальцем, выдвижение нижней челюсти, два пробных вдоха, а также прием Хаймлика.

В-Если нет дыхания, начинайте искусственное дыхание.

С-Если нет пульса, начинайте проводить сердечно-легочную реанимацию в соотношении 2 вдоха - 15 нажатий.*

Искусственная вентиляция легких
ПРОВЕРКА И ОЧИСТКА ВОЗДУХОНОСНЫХ ПУТЕЙ
 Если воздухоносный путь закрыт, необходимо удалить из полости рта инородные предметы, мешающие дыханию.
 Для этого поверните голову пострадавшего набок, при этом отклоняя ее еще и назад, как показано на картинке.
Согните крючком два первых пальца и проведите ими внутри полости рта, стараясь не затолкнуть инородный предмет в гортань.
 Затем снова проконтролируйте дыхание
Искусственное дыхание способом «Изо рта в рот»

Уложите пострадавшего на спину. Откройте ему рот, очистите от инородного содержимого, выньте съемные зубные протезы (рисунок 1). Голову запрокиньте назад (рисунок 2). Следите, чтобы язык не закрывал гортань

Одной рукой удерживайте голову и шею пострадавшего, другой зажмите его ноздри. Глубоко вдохните и, через платок плотно прижавшись ртом ко рту, сделайте энергично выдох (рисунок 3). Первые 5-10 вдувания делайте быстро (за 20—30 секунд) следующие  со скоростью 12-15 вдуваний в минуту. Следите за движением грудной клетки пострадавшего  	если после вашего выдоха в рот или нос его грудная клетка поднялась, значит, дыхательные пути проходимы, и искусственное дыхание вы делаете правильно.
Искусственное дыхание изо рта в нос.

Одной рукой удерживайте голову пострадавшего в запрокинутом состоянии другой закройте его рот. Глубоко вдохните и, обхватив губами  нос  пострадавшего,  (через  платок) энергично выдохните.

Порядок действий :
Метод искусственного дыхания «рот в рот», применяемый к детям
 вдох в легкие ребенка                             делается спасателем      одновременно через рот и нос с частотой порядка 20 вдохов в минуту. После первых двух приемов необходимо проверить, есть ли кровообращение.

У маленьких детей  до двух лет  внимательнее проследите за положением головы, не слишком ли она запрокинута. Проверьте воздухоносные пути, чтобы они были свободны.
Сердечно-легочная реанимация
Сердечно-легочная реанимация проводится, если у пострадавшего отсутствуют дыхание и пульсация сонной артерии.

Основная цель сердечно-легочной реанимации состоит в обеспечении достаточной проходимости дыхательных путей, дыхания и кровообращения до уточнения диагноза и последующего лечения.

Наружный массаж сердца при выполнении со скоростью 80-100 надавливаний в минуту обеспечивает менее 23% (1/4) нормального сердечного выброса.

Техника нажатий
Поместите основание левой ладони на нижнюю часть грудины, на два пальца от мечевидного отростка.
Наложите основание ладони одной руки поверх другой руки на два пальца выше мечевидного отростка, приподнимите пальцы рук, чтобы не касаться ребер.
Наклонитесь над пострадавшим, держа предплечья в строго вертикальном положении, чтобы «работала» масса вашего тела. Не сгибайте локти.
Надавливайте на грудину вертикально, опуская ее примерно на 1/3 толщины грудной клетки. Не допускайте колебательных движений корпуса пострадавшего и соблюдайте ритм массажа, обеспечивая равные интервалы сдавливания и расслабления грудной клетки.
У взрослых или детей среднего и старшего возраста выполняйте 80-100 надавливаний на грудину в минуту.
У детей младшего возраста выполняйте не менее 100 нажатий в минуту.

 Техника выполнения СЛР
а- Нижнее положение

В – Верхнее
     положение

С – Амплитуда                                  5-6 см

Д – Тазобедренный сустав

Учет временных интервалов при СЛР
О мин: Остановка      дыхания                                                                                4-6 мин: Возможно отмирание клеток коры головного мозга                                                                                6-10 мин: Вероятно отмирание клеток коры головного мозга                                                                                более 10 мин: Необратимые изменения коры головного мозга, смерть мозга

Когда остановка сердца сочетается с остановкой дыхания, искусственное дыхание и массаж сердца производят одновременно.
Независимо от того, если помощь оказывает один человек или двое, 2 быстрых выдоха в рот или нос пострадавшего чередуют с 15 надавливаниями на грудину.
Эффективность реанимационных мер определяется по появлению пульса на крупных артериях, сужению зрачков, появлению реакции на свет, восстановлению самостоятельного дыхания. При наличии или восстановлении дыхания и сердечной деятельности пострадавшего в бессознательном или коматозном состоянии укладывают на бок для предупреждения удушения собственным запавшим языком или рвотными массами.
О западении языка часто свидетельствует дыхание, напоминающее храп и резко затруднённый вдох.
Для восстановления работы сердца во многих случаях может быть достаточным проведение прекардиального удара. Для этого ладонь одной руки помещают на нижней трети грудины и наносят по ней короткий и резкий удар кулаком другой руки. Проверяют наличие пульса на сонной артерии и при его отсутствии приступают к проведению наружного массажа сердца и искусственной вентиляции лёгких.

  Сочетание ИВЛ с НМС
ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ  ЗАКРЫТОГО  МАССАЖА  СЕРДЦА
1. Положите пострадавшего на плотную поверхность, встаньте на колени перед ним рядом с его сердцем
 2. Положите выпуклую часть ладони вдоль грудной кости (в верхней части грудной клетки) таким образом, чтобы пальцы не касались тела. Сверху на ладонь положить другую ладонь и сплести пальцы. Ваши плечи должны быть как раз над грудной костью пострадавшего, а руки выпрямлены или так как на рисунке.
3. Не сгибая выпрямленные руки, надавите вертикально вниз на нижнюю часть грудной кости на 4—5 сантиметров (для взрослого). Прекратите сдавливание. Выполните 15 приемов со средней частотой 80 сдавливаний в минуту.
      Действия спасателя должны быть ритмичными и плавными, а не резкими толчками. Для того чтобы определить правильную скорость, считайте: один – два - три, один – два - три
4. Закиньте назад голову пострадавшего и сделайте два вдоха рот в рот. Очень важно, чтобы нажатие, осуществляемое вашими руками, применялось правильно.
5. Проведя 15 сдавливаний и два приема вентиляции (вдоха), проверьте его пульс. Проверяйте пульс каждые три минуты
6. Как только появился пульс, немедленно прекратите наружное сдавливание. Продолжайте процедуру искусственного дыхания рот в рот до восстановления самостоятельного дыхания, помогая при необходимости пострадавшему дышать.

Тест на закрепление учебного материала
                Вопросы:
1) Дайте расшифровку абревиатуре:
    а-СЛР;     б-ИВЛ;
    в-НМС- непрямой массаж сердца
2) Признаки остановки дыхания
(выбрать правильный ответ):
а-отсутствие пульса на сонной    артерии;      б-расширенные зрачки;
в-отсутствие потока воздуха возле рта и носа
3) Дописать 3-ий способ проверки болевой реакции:
а-надавливание на грудину;
б-сжатие мочки уха
4) Дописать  2-ое предложение:
а-если нет дыхания, начинайте ИВЛ;
б-если нет пульса, ?

5) Дать название второму способу искусственного дыхания:
а- «изо рта в рот»
б-?
6) В каком случае проводится СЛР?
7) Частота надавливания на грудину (выбрать правильный ответ):
а-20-30раз в мин.
б-80-100 раз в мин.
в-50-60 раз в 5 мин.
8) ИВЛ с НМС выполняют в ритме (выбрать правильный ответ):
а-3 надавливания и 2 вдоха;
б- 2 вдоха и 15 надавливаний;
в-5 вдохов и 3 надавливания
Домашнее задание
Конспект в тетради (учить)
Повторить тему: «Основы медицинских знаний»

Российский образовательный портал
Журналы ОБЖ /2000-2004 г.г.
Учебник ОБЖ «Основы медицинских знаний»/10 класс/ Смирнов и др.
Оформление:Power Point,MS Word
Литература
БУДЬТЕ  ЗДОРОВЫ !


title: Скачать презентацию или конспект Двигательная активности и физическая культура

extracted_text:
Значение двигательной активности и физической культуры для здоровья человекаПреподаватель- организатор ОБЖ Пароваткина Т.А. АОУ школа №1г.Долгопрудный.
В условиях современного мира с появлением устройств, облегчающих трудовую деятельность (компьютер, техническое оборудование) резко сократилась двигательная активность людей по сравнению с предыдущими десятилетиями. Это, в конечном итоге, приводит к снижению функциональных возможностей человека, а также к различного рода заболеваниям. Сегодня чисто физический труд не играет существенной роли, его заменяет умственный. Интеллектуальный труд резко снижает работоспособность организма.
В экономически развитых странах за последние 100 лет удельный вес мышечной работы как генератора энергии, используемой человеком, сократился почти в 200 раз, что привело к снижению энергозатрат на мышечную деятельность в среднем до 3,5 МДж.

Исследования показывают, что только 15% выпускников средних школ здоровы, остальные имеют те или иные отклонения состояния здоровья от нормы. Одной из причин такого неблагополучия является пониженная двигательная активность (гиподинамия). Нормой суточной двигательной активности школьников 11 – 15 лет является наличие (20-24)% динамической работы в дневном распорядке, то есть 4 – 5 уроков физкультуры в неделю. При этом суточный расход энергии должен составлять 3100 – 4000 ккал.
Два урока физкультуры в неделю (даже сдвоенные) компенсируют ежедневный дефицит двигательной активности лишь на 11%. Для нормального развития девочек необходимо 5 – 12 часов в неделю, а мальчиков — 7 – 15 часов занятий физическими упражнениями разного характера (уроки физкультуры, физкультпаузы, танцы, активные перемены, игры, физический труд, утренняя гимнастика и т.п.). Интенсивность ежедневных занятий должна быть достаточно высокой (средняя ЧСС при этом — 140 – 160 уд/мин).

Физическая культура является основным средством, задерживающим возрастное ухудшение физических качеств и снижение адаптационных способностей организма в целом и сердечно-сосудистой системы в частности, неизбежных в процессе инволюции. Возрастные изменения отражаются как на деятельности сердца, так и на состоянии периферических сосудов.
 Существенно изменяются и обменные процессы: уменьшается толерантность к глюкозе, повышается содержание общего холестерина и триглицеридов в крови, это характерно для развития атеросклероза (хроническое сердечно-сосудистое заболевание), ухудшается состояние опорно-двигательного аппарата: происходит разрежение костной ткани (остеопороз) вследствие потери солей кальция. Недостаточная двигательная активность и недостаток кальция в пище усугубляют эти изменения.

Адекватная физическая тренировка, занятия оздоровительной физической культурой способны в значительной степени приостановить возрастные изменения различных функций. В любом возрасте с помощью тренировки можно повысить аэробные возможности и уровень выносливости – показателей биологического возраста организма и его жизнеспособности.


title: Скачать презентацию или конспект Вред курения

extracted_text:
1
Вред курения

2
Табак
Состав дыма – натуральные яды: никотин
окись углерода тяжелые металлы и их соли
радиоактивные элементы и их изотопы
Полоний-210
Дегтеобразные смолы:
кадмий  свинец    хром    стронций
3

Никотин – нейротропный яд, вызывает поражение ЦНС
4
табакокурение
Табачный дым- аэрозоли, состоящие из жидких и твердых частиц, находящихся во взвешенном состоянии.
Содержит никотин, угарный газ, аммиак, синильную кислоту, цианистый водород, ацетон и в-ва, вызывающие образование злокачественных опухолей.
30 компонентов
5
Россия
Курят 70 млн
Ежегодно умирает от курения 400 тысяч
10% средств в здравоохранении идут на борьбу с болезнями, связанными с табакокурением
6
Зависимости:
Психическая (наркотическая)
Физическая
7

8
В одной сигарете:
Никотин – 1800 мкг

Фенола-86 мкг

Нафтиламмиака – 0,023 мкг
9

Острое отравление никотином - головокружение, кашель, тошнота, горечь во рту, бледность, слабость, недомогание.
Угарный газ: растворяется в крови в 300 раз быстрее, чем кислород
       кислородное голодание
        проблемы с сердцем
Блокировка гемоглобина

10
III стадии привыкания
I - несистематическое курение
		(не >5 сигарет в день)
II  - привычное курение
		(до 15 сигарет в день)
III – пристрастное курение
		(до 30 сигарет в день)

11

12
Легочная система:
Легочная ткань
Воздухоносные пути

   бронхит курильщика
   Раздражение слизистой оболочки гортани, трахеи, бронхов, альвеол.
  Страдает клеточная защита легочной системы

13
Желудок
Воспаление слизистой оболочки желудка
14

15
Сердечно-сосудистая система
Частота сердечных сокращений выше
Время отдыха сердца в 2-2,5 меньше
Заболевания: стенокардия, инфаркт миокарда, сужение сосудов (холестерин)
Образование склеротических бляшек

16

17
Кожа:
Теряет эластичность, свежесть
Морщины
Голос:
Низкий, хриплый
Специфический запах

18

19

20
Семья около больного раком легких отца

21

22

23

24

25
Пассивное курение:
Головная боль
Недомогание
Снижение работоспособности
Быстрое утомление
Обострение заболеваний верхних дыхательных путей
26
У курящих матерей
Смертность  и заболеваемость детей
Отставание детей в умственном и физическом развитии
27

28
Тест
1.Табачный дым – определение
2.Состав табачного дыма
3.Количество компонентов табачного дыма
4.Количество погибающих ежегодно
 курильщиков
5.Заболевания, вызываемые курением


title: Скачать презентацию или конспект НАРКОМАНИЯ.

extracted_text:
наркомания
План
1. Историческая справка
2. Влияние наркотиков на организм человека
3. Свойства наркомании
4. Классификация наркотиков
5. Формирование жизненных навыков
6. Уголовная ответственность

1. Историческая справка.
Знакомство человека с наркотиками  состоялось тысячелетия назад. Люди каменного века знали гашиш, опиум, кокаин и использовали их для поднятия боевого духа перед боевыми действиями или на религиозных обрядах.
Шумерская цивилизация оставила на глиняных табличках (3500 г. до н.э.) самые ранние советы по приготовлению и употреблению опиума. Использование галлюциногенных грибов на религиозных ритуалах засвидетельствовано ранними источниками в Мексике, Скандинавии, Сибири. На стенах погребальных пещер индейцев Центральной Америки встречаются изображения людей, жующих листья коки (300 г. до н. э.).
Около 2700 года до н. э. В Китае уже использовали коноплю в виде настоя или чая. Император Шен Нунг предписывал своим подданным принимать этот чай в качестве лекарства от подагры и рассеянности, а от кашля и поноса предлагал использовать гашиш.
Египетский папирус (XYI в. до н. э.) рекомендовал в качестве лечебного средства мак. В Греции в VII в. до н. э. применялись настойки, в состав которых включались вино, мед и опиум. Аристотель, Геродот и Гален в своих трудах описывали действие наркотиков. Уже в древнеримские медики выяснили, что опиум может быть смертельным ядом.
    В начале VII в. н. э. на Аравийском полуострове возник ислам, священная книга которого Коран запрещала употребление алкоголя, в связи с чем появились попытки заменить алкоголь опиумом. В конце XIII в. крестоносцы привезли с Ближнего Востока в Европу опиум как средство одурманивания. Но благодаря средневековой инквизиции использование опиума притормозилось на несколько веков. Только в XVI в. в медицинскую практику был введен опий (Парацельс – известный медиум).
    В 1805 году удалось выделить морфин, а в 1956 году появились шприцы и наркомания стала развиваться через уколы. В 1860 году немецкий химик Альберт Ниман получил активный алкалоид и назвал его кокаином.
    В 1914 году немецкой фармацевтической компанией были разработаны экстази и МДА. Амфетамин был получен  в 1887 году, но лишь с 1935 года его начали использовать в медицинских целях. Синтетический вариант ЛСД был изготовлен в 1938 году в Женеве химиком Альбертом Хоффманом в терапевтических целях.
  В России издавна выращивались конопля и мак для производства многих вещей в хозяйстве. Распространение наркотиков началось в 60 – е годы, когда был снят «железный занавес».

- В 2005 году в Подмосковье на 45 % возросло количество тяжких преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков.
 В 2004 году от передозировки умерло 392 человека, что составляет 288 % от 2003 года;
 Средний возраст приобщения к наркотикам снизился до 14,2 лет у мальчиков, 14,6 – у девочек;
 4 млн. людей употребляют наркотики в нашей стране, 76 % молодежь от 14 до 30 лет;
 за 10 лет число смертей от наркотиков увеличилось в 12 раз, среди детей в 42 раза (65 % - передозировка);
 к окончанию школы 40 % детей пробовали наркотики, «сидят на игле» - 9% мальчиков, 5 % - девочек;
 91 % ВИЧ – инфицированных – наркоманы;
 1 наркоман за год втягивает в «порочный круг» до 4 человек.

Ученые не могут еще точно установить, как наркотики с такой быстротой включаются в обмен веществ человека и становятся необходимой составной частью него. Но уже доказано, что наркотики воздействуют на центр в головном мозге, который отвечает за «поощрение». При этом происходит выброс дофамина в кровь и человек чувствует возбуждение.
   Но наркотики отрицательно воздействуют на организм человека. Прежде всего, они снимают боль и снижают болевой порог чувствительности.
 Это равносильно снятию «службы охраны».

2.Влияние наркотиков на организм человека.
	Наркотики воздействуют на дыхательный центр и хеморецепторы, которые отвечают за количество кислорода в крови, не реагируют на углекислый газ и происходит кислородное голодание организма. Наркоманы часто умирают от паралича дыхательного центра в результате передозировки.
	Наркотики также влияют на кашлевой центр. Кашель – это защитная реакция нашего организма, но у наркоманов отключается защитный механизм кашля.
   Наркотики способствуют угнетению сосудодвигательного центра, а  следствие этого снижению кровяного давления и замедлению пульса.
По этой причине ухудшаются функции сердечно-сосудистой системы, функции всех клеток слабеют, и весь организм дряхлеет, как в старости.

   Наркотики угнетают механизмы регуляции пищеварения, у наркоманов притупляются все вкусовые и обонятельные ощущения, снижается аппетит, уменьшается выработка ферментов, желчи, желудочного и кишечного соков.
   Пища не в полной мере переваривается и усваивается.
Наркоманы обрекают себя на хроническое голодание  и имеют дефицит веса. Но также происходит и спазм гладкомышечной мускулатуры кишечника, что приводит  в длительным запорам (5 – 10 дней).И все это время в организме происходят процессы гниения и разложения.

   При наркомании угнетаются половые потребности и возможности.
У девушек развиваются атрофические процессы, и они не могут даже заниматься проституцией из-за потери необходимых для этого качеств.
У юношей происходит быстрое угасание потенции.
У наркоманов обычно не бывает детей, а среди родившихся часты случаи уродств.

Наркотические вещества, попадая во внутреннюю среду организма, оказывают сильнейшее воздействие, прежде всего на головной мозг. С течением времени у человека появляются зависимости от наркотиков.
          Развитие психической зависимости от наркотика определяется воздействием на зоны поощрения, при которых возникают положительные эмоциональные состояния. Таким образом, употребление наркотика становится наиглавнейшим стимулом в получении положительных эмоций, а при отсутствии наркотика человек чувствует психологический дискомфорт.
       Механизмы формирования физической зависимости от наркотиков до конца еще не ясны. Есть предположения, что они включаются в обменные процессы как необходимый и самостоятельный элемент на уровне регуляции функций жизнедеятельности организма.
         В процессе развития болезни происходит постепенное привыкание к наркотику. Он уже не вызывает того состояния, которое было в начале. Появляется состояние «ломки» или абсистентный синдром. Физиологическое явление привыкания к дозе наркотика называется – толерантностью.
3. Свойства наркомании.

       Наркотики в зависимости от воздействия на организм человека условно можно разделить на 2 группы: возбуждающие и вызывающие депрессию. При этом следует иметь в виду, что
каждый из наркотиков обладает большим разнообразием скрытых свойств, по-разному
влияющих на нервную систему.
   Итак, все наркотики и их действия делятся на следующие группы (разработано специалистами Всемирного общества здравоохранения):
     -  седативные яды, успокаивающие психическую деятельность. Они сокращают вплоть до полного устранения функции возбудимости и восприятия, вводя человека в заблуждение, одаривая его букетом приятных состояний. Эти вещества (опиум и его алкалоиды, морфий, кодеин, кока и кокаин) изменяют мозговые функции.
    -   галлюциногенные средства, представленные большим числом веществ
растительного происхождения, очень разные по своему химическому     составу (мескалин из кактуса, индийская конопля, гашиш и прочие    тропеиновые растения). Все они вызывают церебральные возбуждения, выражающиеся в деформации ощущений, галлюцинациях, искажении восприятий, видениях.
   -  вещества, легко получаемые путем химического синтеза, вызывающие сперва церебральные возбуждения, а затем глубокую депрессию (алкоголь, эфир, хлороформ, бензин).
    -  яды сна –барбитураты, хлорал, сульфорол, кава-кава и др.
    - растительные вещества, возбуждающие мозговую деятельность без немедленного влияния на психику; сила воздействия на разных лиц бывает разной (кофеин, табак, бетель и др.).

4. Классификация наркотиков.
Наркотики.
Опиаты (героин, морфий)
Вызывают сонливость, замедленное дыхание, сужение зрачков.
Приводят к поражении печени, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, к поражению мозга.
Кокаин ( кокаин, «крек»).
Вызывает возбужденное состояние, навязчивую словоохотливость, взволнованность, галлюцинации, расширенные зрачки.
Приводят к аритмии, психозам, поражению слизистой дыхательных путей.
Гашиш (гашиш, марихуана).
Вызывает колебание настроения, замедленную реакцию, усиленный аппетит, сухость рта, расширенные зрачки.
Приводит к ухудшению памяти, повышению риска заболеваний онкологическими заболеваниями, поражению печени, повреждению головного мозга.
Галлюциногены (ЛСД).
Вызывает трансоподобное состояние, возбуждение, бессонницу, галлюцинации.
Приводит к нарушению координации, тяжелым поражениям мозга, депрессии.
Антидепрессанты (снотворно – седативные средства).
Вызывает сонливость, заторможенность, слабое дыхание, расширенные зрачки.
Приводит к поражению головного мозга, сердечно – сосудистой системы, психозам.
Стимулянты (Амфетамин, «экстази»).
Вызывает возбудимость, повышенное потоотделение, сухость во рту, галлюцинации, расширенные зрачки.
Приводит к расстройству нервной системы, дыхательной системы, депрессиям, паранойям.

5. Формирование жизненных навыков.
 умение отказываться от рискованных предложений, выражать правильно свои чувства, видеть положительные и отрицательные стороны   явлений;
 развивать критическое мышление;
- развивать уверенность в себе;
 управлять своими чувствами;
- укрепление связи с семьей;
- осознание негативных влияний, давлений и манипуляций со стороны других.
6. Уголовная ответственность.
Ст. 228. Незаконные изготовление, приобретение, хранение,
перевозка, пересылка либо сбыт наркотических средств
или психотропных веществ.
Ст. 229. Хищение либо вымогательство наркотических средств,
либо психотропных средств.
Ст. 230. Склонение к потреблению наркотических средств
или психотропных веществ.
Ст. 231. Незаконное культивирование запрещенных
к возделыванию растений, содержащих наркотические вещества.
Ч. 5 ст. 73 – о лечении от наркомании


title: Скачать презентацию или конспект Техногенные чрезвычайные ситуации

extracted_text:
ТЕХНОГЕННЫЕ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ
1
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Классификация техногенных ЧС:
I. Чрезвычайные ситуации, сопровождающиеся выбросом опасных веществ в окружающую среду
1. Аварии на АЭС:
С разрушением производственных сооружений и радиоактивным загрязнением территории за пределами санитарно-защитных зон;
С выбросом (утечкой) радиоактивных веществ в пределах производственных помещений
2. Утечка радиоактивных газов на предприятиях ядерно-топливного цикла (ЯТЦ) за пределами санитарно-защитных зон
3. Аварии на атомных судах с радиоактивным загрязнением акватории порта и прибрежной территории
4. Аварии на ядерных установках инженерно-исследовательских центров  с радиоактивным загрязнением территорий
за пределами санитарно-защитных зон
в пределах санитарно-защитных зон
в пределах производственных помещений

2
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
5. Падение летательных аппаратов с ядерными устройствами на борту с последующим радиоактивным загрязнением местности.
6. Незначительное загрязнение местности радиоактивными веществами при утере источников, авариях на транспорте и др.
7. Аварии на химически опасных объектах с выбросом (утечкой) в окружающую среду сильнодействующих ядовитых веществ (СДЯВ):
повлекшие групповое поражение обслуживающего персонала и населения на прилегающей территории;
способные повлечь возникновение нежелательных генетических или экологических последствий и угрозы здоровью населения;
вызывающие необходимость сплошного проведения  специальных очистных мероприятий на значительных территориях.
8. Аварии с выбросом (утечкой) в окружающую среду:
бактериологических средств в НИИ и на предприятиях, осуществляющих разработку, изготовление, переработку, хранение и транспортирование бактериологических средств и препаратов из них;
биологических веществ в концентрациях, превышающих допустимые значения.

3
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Биологически опасные вещества БОВ - вещества, способные вызвать массовые инфекционные заболевания людей и животных при попадании в организм в ничтожно малых количествах.
 К БОВ относятся болезнетворные микробы и бактерии возбудители различных особо опасных инфекционных заболеваний: чумы, холеры, натуральной оспы, сибирской язвы и т.д.
 Биологическиое оружие - различные биологические средства - болезнетворные микробы и их токсины, грибы, вирусы зараженные ими переносчики — грызуны, членистоногие, заключенные в специальные контейнеры вместе со средствами доставки, предназначенные для поражения людей, животных и растений.
Эти биологические средства являются источником инфекционных болезней (сибирская язва, ящур, туляремия и другие, общие для человека и животных (антропозоонозные), заболеванияи, захватывающих большие территории и даже материки.
Биологическое оружие не причиняет вреда зданиям, сооружениям, материальным ценностям, а поражает лишь людей, животных, растения, запасы продовольствия, кормов и водоисточники.

4
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
II. Чрезвычайные ситуации, связанные с возникновением пожаров, взрывов и их последствиями.
пожары и взрывы - самые распространеннеи чрезвычайными событиями в современном индустриальном обществе.
 наиболее часто и, как правило, с тяжелыми социальными и экономическими последствиями происходят пожары на пожароопасных и пожаровзрывоопасных объектах.
Наиболее часты они на предприятиях, производящих, использующих или хранящих сильнодействующие ядовитые вещества (СДЯВ).
При взрывах ударная волна не только приводит к разрушениям, но и к человеческим жертвам.
Степень и характер разрушений во многом зависят кроме мощности взрыва, от технического состояния сооружений, характера застройки и рельефа местности.
Чаще всего взрывы происходят там, где в больших количествах применяются углеводородные газы (метан, этан, пропан).
Взрывы возможны в жилых помещениях, когда люди забывают выключить газ,
5
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
II. Чрезвычайные ситуации, связанные с возникновением пожаров, взрывов и их последствиями (продолжение)
Взрываются котлы в котельных, газовая аппаратура, продукция и полуфабрикаты химических заводов, пары бензина и других компонентов.
Мука на мельницах, пыль на элеваторах, сахарная пудра на сахарных заводах, древесная пыль на деревообрабатывающих предприятиях – при несоблюдении техники безопасности могут быть причиной взрыва.
Взрывы происходят  на газопроводах при плохом контроле за их состоянием и несоблюдении требований техники безопасности в ходе их эксплуатации.
К тяжелым последствиям приводят взрывы рудничного газа в шахтах, вызывающие пожары, обвалы, затопления подземными водами.

6
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
II. Чрезвычайные ситуации, связанные с возникновением пожаров, взрывов и их последствиями (продолжение)
1. Пожары в населенных пунктах на объектах и транспортных коммуникациях:
повлекшие большие человеческие жертвы, уничтожение производственных, административных и жилых зданий, транспортных средств, а также нарушение жизнедеятельности групп населения и важных объектов на длительное время;
не распространяющиеся за пределы отдельных производственных сооружений или за территорию объектов;
носящие затяжной характер и вызывающие нарушение экологии и жизнедеятельности групп населения и объектов.
2. Взрывы на объектах и транспортных коммуникациях (в том числе при падении летательных аппаратов), повлекшие:
человеческие жертвы, разрушение жилых и производственных зданий; нарушение на длительное время жизнедеятельности групп населения и объектов;

7
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
повлекшие большие человеческие жертвы, уничтожение зданий, транспортных средств, а также нарушение жизнедеятельности групп населения и важных объектов на длительное время;
не распространяющиеся за пределы отдельных производственных сооружений или за территорию объектов;
носящие затяжной характер и вызывающие нарушение экологии и жизнедеятельности групп населения и объектов.
2. Взрывы на объектах и транспортных коммуникациях (в том числе при падении летательных аппаратов), повлекшие:
человеческие жертвы, разрушение жилых и производственных зданий; нарушение на длительное время жизнедеятельности групп населения и объектов;
человеческие жертвы, разрушение отдельных производственных сооружений и нарушение производственной деятельности важных объектов на длительное время;
3. Взрывы в жилых зданиях, повлекшие групповое поражение людей и разрушения различной степени.
8
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
III.  Чрезвычайные ситуации на транспортных коммуникациях.
1. Авиационные катастрофы вне аэропортов и населенных пунктов, повлекшие значительные человеческие жертвы и требующие проведения поисково-спасательных работ.
2. Столкновение и сход с рельсов железнодорожных составов (поездов в метрополитене):
повлекшие групповое поражение людей, значительное разрушение железнодорожных путей и других сооружений в населенных пунктах;
повлекшие опрокидывание или сход с рельсов подвижного состава вне населенных пунктов, повреждение путей, нарушение графика движения поездов.
3. Аварии на водных коммуникациях:
повлекшие значительное число человеческих жертв;
вызвавшие загрязнение акваторий портов и прибрежных территорий, внутренних водоемов нефтепродуктами и СДЯВ.
4. Аварии на трубопроводах, не сопровождающиеся пожарами и взрывами, вызвавшие массовый выброс транспортируемых веществ и загрязнение окружающей среды вблизи от населенных пунктов
9
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
5. Аварии на энергосетях и других инженерных сетях, повлекшие нарушение нормальной жизнедеятельности населения на территории области (нескольких районов) в результате возникновения вторичных факторов.
Транспортные аварии
Отличительные особенности транспортных аварий (катастроф):
 удаление места катастрофы от крупных населенных пунктов, что усложняет сбор достоверной информации в первый период и объем оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
необходимость вывода железнодорожного состава с территории станции на перегоны, тупики и подъездные пути для ликвидации пожаров (взрывов) на территории ж/д;
необходимость использования тепловозов для рассредоточения составов на электрифицированных участках;
затрудненность обнаружения возгорания в пути следования,
 отсутствие мощных средств пожаротушения;
труднодоступность подъездов к месту катастрофы и затрудненность применения инженерной техники;

10
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Транспортные аварии    (продолжение)

возможность наличия сложной медико-биологической обстановки, характеризующейся массовым возникновением санитарных и безвозвратных потерь;
необходимость отправки большого количества пострадавших (эвакуация) в другие города в связи со спецификой лечения;
трудность в определении числа пассажиров, выехавших из различных мест и оказавшихся в зоне аварии (катастрофы);
организация отправки погибших к местам их захоронения в другие города;
прибытие родственников из различных городов страны, организация размещения, обслуживания и др.;
организация поиска останков погибших и  вещественных доказательств путем прочесывания местности и т.д.

11
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
IV. Чрезвычайные ситуации военно-политического характера в мирное время.
 1. Одиночный (случайный) ракетно-ядерный удар, нанесенный с акватории нейтральных вод судами неустановленной принадлежности; падение носителя ядерного оружия со взрывом боевой части.
2. Падение носителя ядерного оружия с разрушением (без разрушения) боевой части.
3. Вооруженное нападение на штабы гражданской обороны, запасные пункты управления, узлы связи, склады и воинские гарнизоны соединений и частей гражданской обороны.
4. Волнения в отдельных районах, вызванные выступлениями антиобщественных или националистических групп (элементов);

12
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ПОРАЖЕНИЯ В ЧС
1. Ядерное оружие, его разновидности, поражающие факторы.
Ядерным оружием называют оружие массового поражения (ОМП), основанное на использовании внутриядерной энергии, выделяющейся в результате ядерных реакций. Сущность ядерных реакций состоит во взаимодействии элементарных частиц и ядер атомов, при котором образуются ядра новых элементов и поглощается либо выделяется большое количество энергии.
Ядерные боеприпасы -  ядерные боевые части ракет и торпед, ядерные бомбы, снаряды и  т.д. с ядерными зарядами.
Ядерные боеприпасы подразделяют на три основных вида:
собственно ядерные (используется энергия, выделяющаяся при делении радиоактивных элементов — урана, плутония и др.);
термоядерные (используется энергия, выделяющаяся при синтезе легких элементов: водорода, дейтерия, трития и др.);
нейтронные (разновидность боеприпасов с термоядерным зарядом малой мощности, но с большим выходом нейтронного излучения).
13
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ПОРАЖЕНИЯ В ЧС (продолжение)
Мощность ядерных боеприпасов измеряют тротиловым эквивалентом в тоннах (т), килотоннах (кт) и мегатоннах (мт). По мощности их подразделяют на сверхмалые (до 1 кт), малые (1-10 кт), средние (10-100 кт), крупные (100-1000 кт) и сверхкрупные (более 1мт).
К поражающим факторам ядерного оружия относят ударную волну, световое излучение, проникающую радиацию, радиоактивное заражение местности и электромагнитный импульс.
1).УДАРНАЯ ВОЛНА - наиболее мощный поражающий фактор ядерного взрыва, при котором за миллионные доли секунды выделяется колоссальное количество энергии.
В зоне ядерных реакций температура достигает нескольких миллионов градусов, а давление — миллиарда атмосфер.
Это давление, воздействуя на окружающую среду, создает мощную ударную волну.
Основные параметры ударной волны:
избыточное давление в ее фронте -разность между атмосферным давлением и максимальным давлением на фронте ударной волны,
14
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ПОРАЖЕНИЯ В ЧС (продолжение)
скоростной напор воздуха (динамическая нагрузка, создаваемая потоком воздуха, измеряется в Па – единицах измерения давления);
время действия избыточного давления (измеряется в с).
На создание ударной волны расходуется примерно 50 % всей энергии взрыва. Под воздействием ударной волны происходят полные, сильные, средние и слабые разрушения зданий, сооружений, травматические повреждения и контузии людей и животных.
Степень поражений ударной волной зависит от мощности ядерного боеприпаса, удаленности от эпицентра взрыва и от ряда других факторов.
2). СВЕТОВОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ  - излучение, исходящее от светящейся области ядерного взрыва (продукты взрыва и воздуха, разогретые до температуры в несколько миллионов градусов). На образование светового излучения расходуется примерно 30—35 % всей энергии взрыва.
Продолжительность светового излучения зависит от мощности взрыва и колеблется от долей секунды до 30 с.

15
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ПОРАЖЕНИЯ В ЧС (продолжение)
Поражающая способность светового излучения определяется величиной светового импульса (количество световой энергии, падающей за время существования светового импульса на единицу поверхности).
3). ПРОНИКАЮЩАЯ РАДИАЦИЯ  - поток нейтронов и гамма-лучей, излучаемых в течение 10—15 с из светящейся области взрыва как результат ядерной реакции и радиоактивного распада ее продуктов.
Проникающая радиация характеризуется дозой облучения (количеством энергии радиоактивных излучений, поглощенных единицей объема облучаемой среды), измеряемой в рентгенах (Р). На неё расходуется примерно 4—5 % всей энергии взрыва.
Поражающее действие проникающей радиации состоит в том, что происходит ионизация молекул живых тканей организма.
Ионизация при значительных дозах нарушает нормальную деятельность клеток и таким образом убивает их. У человека и животных под действием проникающей радиации может возникнуть лучевая болезнь.

16
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ПОРАЖЕНИЯ В ЧС (продолжение)
4). РАДИОАКТИВНОЕ ЗАРАЖЕНИЕ МЕСТНОСТИ.
Светящаяся область ядерного взрыва по мере остывания восходящими потоками поднимается вверх вместе с частицами грунта, пыли; постепенно превращается в клубящееся радиоактивное облако, объем и высота которого зависят от вида и мощности взрыва.
 Высота облака может достигать 20 км, а при термоядерном взрыве — 40 км. Максимальный горизонтальный диаметр облака в зависимости от мощности взрыва может изменяться от 2 до 20 км.
Радиоактивное облако, двигаясь по направлению природного ветра, постепенно рассеивается, покрывая пройденную территорию радиоактивными осадками, образуя так называемый радиоактивный след.
Основным источником радиоактивного заражения местности являются продукты ядерного взрыва (радионуклиды), выпадающие из радиоактивного облака.

17
СЛЕД НАЗЕМНОГО ЯДЕРНОГО ВЗРЫВА
Размеры радиоактивного следа условно делят на зоны:
Зона чрезвычайно опасного заражения (Г). На внешней границе зоны доза излучения - 4000Р, в середине зоны – 10 000Р, мощность излучения через 1 час после взрыва – 800Р/ч;
Зона опасного заражения (В). На внешней границе зоны излучения – 1200Р, мощность дозы излучения через 1 час – 240Р/ч;
Зона сильного заражения (Б). На внешней границе зоны излучения – 400Р, мощность дозы излучения через 1 час – 80Р/ч;
Зона умеренного заражения (А). На внешней границе зоны излучения – 40Р,  мощность дозы излучения через 1 час – 8Р/ч

18
СЛЕД НАЗЕМНОГО ЯДЕРНОГО ВЗРЫВА (продолжение)
Шлейф облака -  объем воздушного пространства, в котором происходит осаждение радиоактивных частиц из облака взрыва и верхней части пылевого столба. По мере приближения шлейфа к объекту мощности доз излучения возрастают вследствие гамма-излучения радиоактивных веществ, содержащихся в шлейфе.
 После подхода края шлейфа наблюдается выпадение радиоактивных частиц.
Вначале из облака выпадают наиболее крупные частицы с высокой степенью их активности, по мере удаления от места взрыва - более мелкие, а мощность дозы излучения при этом постепенно снижается.
19
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ПОРАЖЕНИЯ В ЧС (продолжение)
На радиоактивное заражение местности приходится около 10— 15 % всей энергии взрыва.

Продукты ядерного взрыва - смесь множества изотопов различных химических элементов, образовавшихся в процессе деления ядерного заряда и радиоактивного распада этих изотопов.
При делении ядер урана-235 и плутония-239 образуется около 200 изотопов 36 различных элементов средней части Периодической системы элементов Менделеева.

 Источниками излучений могут быть также радиоактивные вещества, образовавшиеся в грунте под воздействием нейтронов (наведенная радиация).
 Находящиеся в грунте атомы кремния, натрия, магния становятся радиоактивными и излучают бета-частицы и гамма-лучи.
20
РАДИОИЗОТОПНЫЙ СОСТАВ ЧЕРНОБЫЛЬСКОГО ВЫБРОСА приведены только важнейшие радионуклиды по состоянию на 05 мая 1986г

21
ОСНОВНЫЕ РАДИОНУКЛИДЫ – ЗАГРЯЗНИТЕЛИ ЭКОСИСТЕМ
Для оценки радиоэкологической обстановки и степени опасности загрязнения для населения очень важно знать, какие конкретно радионуклиды образуются в результате той или иной аварийной ситуации и какие попадают в сферу сельскохозяйственного производства.
Изотопы Криптон-85 и Ксенон-133 (инертные радиоактивные газы) при выбросе  вышли из реактора почти полностью, однако из-за быстрого распада  и рассеяния в воздухе они практически не сказались на загрязнении почвы и растительности в зоне аварии.
Первый период (период йодной опасности) вследствие достаточно короткого периода полураспада йода был непродолжителен и завершился в течение нескольких месяцев.  Уже через 2 месяца  после завершения основных выбросов  количество йода-131 уменьшилось в 250 раз.
В этот же период значительную опасность  представлял и стронций-89, цирконий-95 (твердые частицы).
 Таким образом, для долгосрочного загрязнения агроэкосистем вышеперечисленные радионуклиды не представляют опасности.
22
ОСНОВНЫЕ РАДИОНУКЛИДЫ – ЗАГРЯЗНИТЕЛИ ЭКОСИСТЕМ (продолжение)
Осколочный радионуклид  плутоний-239 (Т1/2 = 24100 лет), выпадающий в виде твердых частиц, в данном случае не представлял глобальной экологической опасности, так как загрязнение 239Рu было отмечено только в пределах 30-ти км зоны вокруг аварийного реактора, это зона отчуждения, проживание и ведение сельского хозяйства в ней строго запрещено.
С точки зрения неблагоприятного воздействия радионуклидов на человека, необходимо учитывать скорость их выведения из организма.
Скорость выведения характеризуется биологическим периодом полувыведения — временем, в течение которого выводится половина поступившего в организм радиоактивного вещества (Т1/2б).
Фактическая убыль радионуклида из организма измеряется эффективным периодом полувыведения (Т1/2эф) — временем освобождения организма от половины депонированного вещества путем биологического выведения и физического распада.
23
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
2.  Химическое и биологическое оружие.
 Отравляющие вещества (ОВ).
Отравляющие вещества— химические соединения, обладающие определенными токсичными и физико-химическими свойствами, опасными для людей, при их боевом применении вызывающие поражение живой силы, заражение воздуха, обмундирования, вооружения, военной техники и местности.
ОВ поражают организм, проникая через органы дыхания, кожные покровы и раны от осколков химических боеприпасов, в результате употребления зараженных продуктов питания и воды.
Степень опасности поражения через органы дыхания зависит от типа ОВ, концентрации паров в воздухе, характера и интенсивности физической нагрузки и времени пребывания в зараженной атмосфере, а через кожу — от начальной плотности заражения открытых участков тела и одежды аэрозольными частицами ОВ.
Способность отравляющих веществ оказывать поражающее действие на организм характеризуется таким термином как токсичность.

24
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Быстродействие отравляющего вещества – время от момента контакта с отравляющим веществом до проявления первых признаков отравления.
Доза полученного отравляющего вещества  обусловливает скорость поражения организма:
в виде лавинообразного молниеносного процесса с летальным исходом за считанные секунды;
в форме тяжелого прогрессирующего патологического процесса.
Стойкость отравляющих веществ характеризует их способность сохранять поражающее действие в течение определенного времени после применения.
Применение химического оружия приводит к образованию на местности зоны заражения.
 Зона заражения - территории, непосредственно подвергшиеся воздействию химического оружия и территории, на которые распространилось облако, зараженное отравляющими веществами.

25
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Очаг химического поражения - территория, на которой в результате воздействия химического оружия противника произошли массовые поражения людей, животных и растений;
Размеры и конфигурация зон химического заражения зависят от типа отравляющего вещества, вида средства доставки, состояния атмосферы, метеорологических условий и рельефа местности.
Отравляющие вещества характеризуются по ряду признаков. Согласно клинико-токсикологической классификации, все ОВ условно подразделяют на следующие группы:
нервно-паралитического действия (зарин, зоман, УХ);
кожно-нарывного действия (люизит, иприты);
обще-ядовитого действия (хлорциан, синильная кислота и др.);
удушающего действия (фосген, дифосген);
раздражающего действия (адамсит, хлорпикрин, хлорацетофенон;
психогенного действия (производные бензиловой кислоты и др.)
нейротропного действия —действие направлено на нервную систему.

26
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
По продолжительности поражающего действия ОВ подразделяют:
на стойкие — сохраняют свое поражающее действие в течение нескольких часов и даже суток;
на нестойкие —отравляющие вещества, время поражающего действия которых измеряется десятками минут после применения.
По тактическому применению ОВ подразделяют на три категории:
смертельно действующие (нервно-паралитические, кожно-нарывные, общеядовитые и удушающие);
временно выводящие из строя (раздражающие, слезоточивые и комбинированные);
дезорганизующие (психотропные яды).
Аварии на предприятиях, производящих или использующих ядовитые вещества, могут сопровождаться выбросом их в атмосферу этих веществ. Попадая в атмосферу, летучие ядовитые вещества в газообразном или парообразном состоянии образуют зоны химического заражения, площадь которых может достигать нескольких десятков, а иногда и сотен километров.
27
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Биологическое загрязнение и биологическое оружие
Под биологическим загрязнением понимают привнесение в экосистемы в результате антропогенного воздействия нехарактерных для них видов живых организмов (бактерий, вирусов и др.), ухудшающих условия существования естественных биотических сообществ или негативно влияющих на здоровье человека.
 Основными источниками биологического воздействия являются:
 сточные воды предприятий пищевой и кожевенной промышленности,
бытовые и промышленные свалки,
кладбища,
канализационная сеть,
поля орошения и др.
Из этих источников разнообразные органические соединения и патогенные микроорганизмы попадают в почву, горные породы и подземные воды.

28
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Бактериологическое (биологическое) оружие
 Биологическое оружие - болезнетворные микробы и токсины, предназначенные для поражения людей, животных, растений и запасов продовольствия.
Поражающая сила биологического оружия зависит
от биологических свойств примененного возбудителя,
от условий жизни людей,
от иммунитета населения,
от уровня санитарной культуры населения,
от состояния лечебно-профилактической и санитарно-противоэпидемиологической работы,
 от времени года и многих других факторов.
Зона бактериологического заражения — это район местности (акватории) или область воздушного пространства, зараженные биологическими возбудителями заболеваний в опасных для населения пределах.

29
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Очаг биологического поражения может возникнуть в результате распространения инфекционных болезней людей, животных и растений.
Эпидемия - массовые заболевания люди,  распространившиеся за короткое время на обширных территориях,
Эпизоотия - массовые заболевания животных, распространившиеся за короткое время на обширных территориях,
Эпифитотия - распространение инфекционной болезни растений на значительные территории (хозяйство, район, область)
Пандемия - эпидемия, распространившаяся на целые страны, континенты.
Поражающее действие бактериальных средств основано на болезнетворных свойствах патогенных микробов и токсичных продуктов их жизнедеятельности.
Попав в организм человека и животных в ничтожно малых количествах, болезнетворные микробы и их токсичные продукты вызывают крайне тяжелые инфекционные заболевания.

30
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Возбудители инфекционных заболеваний - микроорганизмы, не видимые невооруженным глазом, не имеющие цвета, запаха и вкуса, поэтому не определяемые органами чувств человека.
В зависимости от размеров, строения и биологических свойств их подразделяют на классы: вирусы, бактерии, риккетсии и грибы.
Бактерии - разнообразные по форме и размерам одноклеточные микроорганизмы. Размеры их колеблются от 0,5 до 10 мкм.
Прямые солнечные лучи, дезинфицирующие средства и высокая температура (выше 60 °С) губительны для бактерий
К низким температурам бактерии малочувствительны.
Патогенные бактерии являются причиной многих тяжелых инфекционных заболеваний людей и животных (чумы, сибирской язвы, сапа, холеры и др.).
Токсины - продукты жизнедеятельности некоторых бактерий, являются для человека и животных сильнейшими ядами.
Наиболее опасны ботулинический токсин и стафилококковый энтеротоксин.

31
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Риккетсии — мелкие (0,4—1 мкм) болезнетворные бактерии-палочки. Размножаются только в живых клетках хозяина. Аэробы.
Риккетсии  устойчивы к высушиванию, замораживанию, действию высоких температур (до 56 °С).
Риккетсии вызывают такие тяжелые заболевания, как сыпной тиф, пятнистая лихорадка скалистых гор и др.
Патогенные грибы — одно- или многоклеточные микроорганизмы растительного происхождения, отличающиеся от бактерий более сложным строением и способом размножения.
Заболевания, вызываемые патогенными грибами, характеризуются поражением внутренних органов с тяжелым и длительным течением
Вирусы — обширная группа биологических агентов, не имеющих клеточной структуры,
Вирусы способны развиваться и размножаться только в живых клетках, используя для этого их биологический аппарат. Размеры внеклеточных форм вирусов колеблются от 0,02 до 0,04 мкм.
32
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Большинство вирусов недостаточно устойчивы к различным факторам внешней среды.
Вирусы плохо переносят высушивание, солнечный свет, особенно ультрафиолетовые лучи, а также температуру выше 60 °С и действие дезинфицирующих средств.
Патогенные вирусы являются причиной многих тяжелых и опасных заболеваний человека, сельскохозяйственных растений и животных: натуральной оспы, гриппа, ящура и др.

Пути распространения инфекционных болезней:
человек заражается при контакте с загрязненными предметами, больными людьми или животными.
возбудители могут передаваться с продуктами животноводства (молоком, мясом,, шкурами), полученными от больных животных.
Переносчики передают возбудителей специфическим и механическим путем.

33
УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Организационные основы управления безопасностью жизнедеятельности

Правовые основы управления качеством окружающей среды

Управление качеством окружающей среды

Нормирование качества окружающей среды
34
УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Безопасность - это свойство системы "человек- среда обитания" сохранять условия взаимодействия с минимальной возможностью возникновения ущерба людским, природным и материальным ресурсам.
Под управлением безопасностью жизнедеятельности понимается организованное воздействие на систему "Человек - среда" с целью достижения желаемых результатов.
Управлять безопасностью жизнедеятельности - это значит осознанно переводить объект из одного состояния (опасного) в другое (безопасное, менее опасное), при условии соблюдения экономической и технической целесообразности.
Взаимодействие человека с техносферой может быть:
1.  комфортным с оптимальными условиями жизнедеятельности;
2. допустимым, гарантирующим невозможность возникновения и развития негативных процессов у человека и в среде обитания;
3. опасным, вызывающим при длительном воздействии заболевания и (или) приводящие к деградации природной среды;
4. чрезвычайно опасным, способным за короткий период времени нанести травму, привести человека к летальному исходу, вызвать разрушение природной среды.
35
УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
При управлении безопасностью жизнедеятельности можно выделить такие стадии:
анализ и оценка состояния объекта;
прогнозирование и планирование мероприятий для достижения целей и задач управления БЖД;
формирование управляемой и управляющей систем;
контроль за ходом управления безопасностью;
определение эффекта от запланированных мероприятий;
стимулирование участников управления творчески решать проблемы управления.
Управление безопасностью жизнедеятельности строится на действии многоуровневой системы законодательных, подзаконных и нормативно-правовых актов, а также директивной документации организаций.
Схема управления организацией безопасности жизнедеятельности приведена на рис.1.
36
Схема управления безопасностью жизнедеятельности
37
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

На федеральном уровне управление  осуществляется Федеральным собранием, Президентом, Правительством РФ и специально уполномоченными на то органами:
Министерство природных ресурсов (МПР РФ),
Министерство здравоохранения  и социального развития (Минздрав РФ);
Министерство по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС РФ).
На региональном уровне управление охраной окружающей среды ведется представительными и исполнительными органами власти, местными органами самоуправления, а также территориальными органами указанных выше специально уполномоченных ведомств.
Мероприятий, обеспечивающие санитарно-эпидемиологическое благополучие населения, обеспечивает Министерств здравоохранения РФ.
На промышленных объектах для управления охраной окружающей среды создаются отделы охраны природы (охраны окружающей среды) либо их функции выполняет какое-либо подразделение предприятия (например, отдел главного механика).
38
ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ЗАКОНЫ И НОРМАТИВЫ.
Основой управления охраной окружающей среды являются законодательные и подзаконные акты, которые предполагают единую систему управления в стране, а также международное сотрудничество в области охраны природы. Управление ООС базируется на информации, получаемой системой мониторинга окружающей среды.
Упрощенно существующую иерархию в правовом пространстве БЖД можно представить следующим образом:
Высший уровень иерархии представлен Конституцией Российской Федерации. Конституция РФ включает ряд статей, посвящённых охране труда, природы и здоровья человека.
Кодексы законов и отдельные законы РФ. Указы и распоряжения Президента РФ.
Постановления и распоряжения Правительства РФ;
Система стандартов безопасности труда (ССБТ), строительные нормы и правила (СНиП), санитарные нормы (СН), санитарные правила (СП), гигиенические нормы (ГН), санитарные правила и нормы (СанПиН) и др.
Инструкции, правила, памятки, руководства, методические указания и т.п.
Высшая судебная власть в России осуществляется Конституционным Судом РФ, Верховным Судом РФ и Высшим Арбитражным Судом РФ.
Надзор за исполнением законности осуществляет институт прокуратуры РФ.
39
Статьи конституции РФ, определяющие права граждан в сфере здоровья, охраны окружающей среды и экологической безопасности
40
УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Мониторинг окружающей природной среды, состояния объектов народного хозяйства и государственный надзор по вопросам природной и техногенной безопасности – важнейшие составляющие управления охраной окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности человека.
Основой управления качеством  окружающей среды является информация, получаемая  системой мониторинга окружающей среды.
Мониторинг осуществляет наблюдение за антропогенными изменениями окружающей среды, а также за естественной малоизмененной природой.
Сама система экологического мониторинга не включает непосредственную деятельность по управлению качеством окружающей среды, а лишь дает информационную базу.
информационная база - важнейший этап при разработке управленческих стратегий, поскольку экологический мониторинг можно считать информационной системой обеспечения экологической безопасности.
41
НОРМИРОВАНИЕ КАЧЕСТВА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
В проблеме нормирования качества защиты окружающей среды следует различать два направления работ:
нормирование собственно качества окружающей среды;
нормирование вредных воздействий на окружающую среду.
Без целенаправленной работы по нормированию вредных воздействий на окружающую среду теряет смысл нормирование качества ее защиты.
Нормирование качества окружающей природной среды возложено государством на Минздрав и Госкомэкологии России. Оно должно проводиться с учетом характера источников загрязнения и районирования: ранимость природы; концентрация источников загрязнения в городах и промышленных регионах; близость промышленных объектов к важнейшим источникам питьевой воды, сельскохозяйственным регионам, здравницам и заповедным зонам.
Нормирование качества окружающей среды обычно проводят по природным средам — атмосферному воздуху, воде, почве. Также измеряют качество питьевой воды и продуктов питания и различные экологические факторы — радиационные, интенсивность шума, освещенность и т.д.
42
Схема нормирования вредных воздействий на окружающую среду  и ее качества
43
НОРМИРОВАНИЕ КАЧЕСТВА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Экологическое нормирование предполагает учет допустимой нагрузки на экосистему. Допустимой считается такая нагрузка, под воздействием которой отклонение от нормального состояния системы не превышает естественных изменений и, следовательно, не вызывает нежелательных последствий у живых организмов и не ведет к ухудшению качества среды.
Санитарно-гигиеническое нормирование устанавливает критерии оценки влияния факторов среды обитания на здоровье населения; определяет оптимальные или предельно допустимые величины, уровни, концентрации воздействия комплекса или отдельных факторов химического, биологического, физического и радиационного воздействия среды обитания на организм человека.
В основе санитарно-гигиенического нормирования лежит понятие предельно допустимой концентрации.
Предельно допустимая концентрация (ПДК) — количество вредного вещества в окружающей среде, которое при постоянном контакте или при воздействии за определенный промежуток времени практически не влияет на здоровье человека и не вызывает неблагоприятных последствий для потомства.
44
НОРМИРОВАНИЕ КАЧЕСТВА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Для веществ, о действии которых не накоплено достаточной информации, могут устанавливаться временно допустимые концентрации (ВДК). Это полученные расчетным путем нормативы, рекомендованные для использования сроком на 2—3 года.
Степень токсичности (способности веществ вызывать нарушения физиологических функций) веществ характеризуется токсической дозой — количеством вещества (отнесенным, как правило, к единице массы животного или человека), вызывающим определенный токсический эффект.
Токсическая доза - количественная характеристика поражающего действия отравляющих и других токсичных для человека и животных соединений. Величина токсической дозы, вызывающая равные по тяжести поражения, зависит от токсичности веществ и от того, какими путями они проникают в организм.
Чем меньше токсическая доза, тем выше токсичность. Выделяют средне смертельные (ЛД50), абсолютно смертельные (ЛД100), минимально смертельные (ЛД0-10) дозы. Цифры в индексе отражают вероятность появления определенного токсического эффекта в процентах.
45
КЛАССЫ ОПАСНОСТИ ТОКСИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ
В зависимости от токсичности все химические соединения могут быть подразделены на 4 класса опасности.
Учет класса опасности позволяет:
дифференцированно подходить к обоснованию необходимых профилактических мероприятий (например, к мерам безопасности при работе с различными веществами),
предварительно оценивать сравнительную опасность воздействия тех или иных веществ на организм человека.
* Предельно допустимая концентрация вредного вещества в воздухе рабочей зоны (ПДКрз);
**При введении в желудок
46
НОРМИРОВАНИЕ КАЧЕСТВА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Научно-технические нормативы - требования, предъявляемые к источникам воздействия на человека и экосистемы: содержание любой примеси в воде, воздухе и почве должно удовлетворять требованиям санитарно-гигиенического нормирования.
Предельно допустимый выброс — научно-технический норматив, устанавливаемый из условий, чтобы содержание загрязняющего вещества в приземном слое воздуха от источника или их совокупности не превышало норматив качества воздуха для населения, животного и растительного мира.
Предельно допустимый сброс вещества в водный объект — масса вещества в сточных водах, максимально допустимого к отведению, — с установленным режимом в данном пункте водного объекта в единицу времени с целью обеспечения нормального качества воды в контрольном пункте.
Качество атмосферного воздуха - совокупность свойств атмосферы, определяющую степень воздействия физических, химических и биологических факторов на людей, растительный и животный мир, а также на материалы, конструкции и окружающую среду в целом.
47
НОРМИРОВАНИЕ КАЧЕСТВА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Нормативами качества воздуха определены допустимые пределы содержания вредных веществ как в производственной, так и жилой зонах. При этом используют следующие понятия:
Предельно допустимая концентрация вредного вещества в воздухе рабочей зоны (ПДКрз) — концентрация, которая при ежедневной (кроме выходных дней) работе в течение 8 ч или при другой продолжительности, но не более 41 ч в неделю, на протяжении всего рабочего стажа не должна вызывать заболевания или отклонения в состоянии здоровья.
Рабочая зона - пространство высотой до 2 м над уровнем пола или площади, на которой находятся места пребывания рабочих.
Предельно допустимая концентрация максимально разовая (ПДКмр) — концентрация вредного вещества в воздухе населенных мест, не вызывающая при вдыхании в течение 20 мин рефлекторных реакций в организме человека.
Предельно допустимая концентрация среднесуточная (ПДКсс) — это концентрация вредного вещества в воздухе населенных мест, которая не должна оказывать на человека прямого или косвенного воздействия при неограниченно долгом (годы) вдыхании.
48
ПДК некоторых веществ в атмосферном воздухе населенных пунктов
49
ВОДА ПИТЬЕВАЯ
ПДК в питьевой воде регламентируются по СанПиН 2,1.4.559—96 “Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных  систем  питьевого  водоснабжения. Контроль качества”)..
ПДК некоторых веществ в питьевой воде, ПДК для водоемов 1-ой категории (водоемы, используемые для питьевого водоснабжения) приведены далее.
Для оценки качества воды используются следующие показатели:
Органолептический показатель вредности характеризует способность вещества изменять органолептические свойства воды.
Общесанитарный - определяет влияние вещества на процессы естественного самоочищения вод за счет биохимических и химических реакций с участием естественной микрофлоры. Общесанитарные показатели устанавливаются в виде нормативов для относительно малотоксичных и нетоксичных соединений.
 Санитарно-токсикологический показатель характеризует вредное воздействие на организм человека, а токсикологический - показывает токсичность вещества для живых организмов, населяющих водный объект.

50
Содержание вредных химических веществ, поступающих и образующихся в воде в процессе ее обработки в системе водоснабжения
51
ВОДА ПИТЬЕВАЯ (продолжение)

По санитарному признаку устанавливаются микробиологические и паразитологические показатели воды (число микроорганизмов и число бактерий группы кишечных палочек в единице объема).

Токсикологические показатели воды, характеризуют безвредность ее химического состава. Определяются содержанием химических веществ, которое не должно превышать установленных нормативов.
Органолептические (воспринимаемые органами чувств) свойства: температура, прозрачность, цвет, запах, вкус, жесткость.
При определении качества природных вод обычно учитывают следующие показатели: температуру, количество взвешенных частиц, мутность, цветность, прозрачность, кислотность, щелочность, жесткость, электропроводность, концентрацию кислорода, окисляемость, биохимическое потребление кислорода, содержание различных веществ, коли-индекс (число бактерий группы кишечных палочек в единице объема).
52
Предельно допустимые концентрации вредных веществ в водоемах 1-ой категории
53
НОРМИРОВАНИЕ КАЧЕСТВА ПОЧВЫ
Для определения качества почвы используется предельно допустимая концентрация веществ в пахотном слое почвы (ПДКп).

При соблюдении нормы ПДКп   загрязнение почвы не должно оказывать прямого или косвенного отрицательного влияния на соприкасающиеся с почвой среды и на здоровье человека, а также на самоочищающуюся способность почвы.
Нормативы ПДКп разработаны для веществ, которые могут мигрировать в атмосферный воздух или грунтовые воды, снижать урожайность или ухудшать качество сельскохозяйственной продукции.
Оценка уровня химического загрязнения почв населенных пунктов проводится по коэффициентам концентрации химического элемента (определяется как отношение реального содержания элемента в почве к фоновому) и суммарному показателю загрязнения.

54
НОРМИРОВАНИЕ КАЧЕСТВА ПОЧВЫ

При обосновании ПДКп ориентируются на следующие основные показатели, определяемые экспериментально:
Миграционный воздушный показатель вредности, характеризующий переход химического вещества из пахотного слоя почвы в атмосферу, мг/м3;
Миграционный водный показатель вредности, характеризующий переход химического вещества из пахотного слоя почвы в подземные грунтовые воды и поверхностные водоисточники, мг/л;
Транслокационный показатель вредности, характеризующий переход химического вещества из пахотного слоя почвы через корневую систему в зеленую массу и плоды растений, мг/кг;
Общесанитарный показатель вредности, характеризующий влияние химического вещества на самоочищающую способность почвы и почвенный микробиоценоз, мг/кг.
55
Предельно допустимые концентрации некоторых химических веществ в почве, мг/кг
56
НОРМИРОВАНИЕ КАЧЕСТВА ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ
Предельно допустимая концентрация (допустимое остаточное количество) вредного вещества в продуктах питания (ПДКпр) — концентрация вредного вещества, которая в течение неограниченно продолжительного времени (при ежедневном воздействии) не вызывает заболеваний или отклонений в состоянии здоровья человека.
ПДК нормируются “Гигиеническими требованиями к качеству и безопасности  продовольственного сырья и пищевых продуктов” СанПиН 2.3.2.560-96.
Предельно допустимые концентрации диоксинов в некоторых пищевых продуктах
ПДКпр токсичных металлов для пива и минеральной воды
57
НОРМИРОВАНИЕ В ОБЛАСТИ РАДИАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Система нормирования в области радиационной безопасности определяется положениями Федерального закона:
радиационная безопасность населения - состояние защищенности настоящего и будущего поколений людей от вредного для их здоровья воздействия ионизирующего излучения
эффективная доза - величина воздействия ионизирующего излучения, используемая как мера риска возникновения отдаленных последствий облучения организма человека и отдельных его органов с учетом их радиочувствительности;
 НРБ-99 устанавливают допустимую годовую нагрузку для населения не более 1 мЗв в год.
“Санитарные правила и нормы” регламентируют содержание радиоактивных веществ в продуктах питания и сырье для них.
58
Основные пределы доз (по НРБ-99)
59
НОРМИРОВАНИЕ В ОБЛАСТИ РАДИАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИПДК некоторых радиоактивных веществ в питьевой воде
60


title: Скачать презентацию или конспект Борьба с шумом и вибрацией на производстве

extracted_text:
Борьба с шумом и вибрацией на производстве
Шумом называют всякий нежелательный звук, мешающий восприятию полезных звуков (человеческой речи, сигналов и др.), нарушающий тишину и оказывающий вредное действие на человека. Обычно шум является сочетанием звуков различной частоты и интенсивности.
Интенсивный шум при ежедневном воздействии приводит к возникновению профессионального заболевания — тугоухости, основным симптомом которого является постепенная потеря слуха на оба уха, первоначально лежащая в области высоких частот (4000 Гц), с последующим распространением на более низкие частоты, определяющие способность воспринимать речь.
При очень большом звуковом давлении может произойти разрыв барабанной перепонки.
Кроме непосредственного воздействия на орган слуха шум влияет на различные отделы головного мозга, изменяя нормальные процессы высшей нервной деятельности. Характерными являются жалобы на повышенную утомляемость, общую слабость, раздражительность, апатию, ослабление памяти, бессонницу и т.п.
Шум понижает производительность труда, увеличивает брак в работе, может явиться косвенной причиной производственной травмы.
Нормирование шума
Нормирование шума ведется в двух направлениях: гигиеническое нормирование и нормирование шумовых характеристик машин и оборудования.
Действующие в настоящее время нормы шума на рабочих местах регламентируются СанПиН 9-86 РБ 98 "Шум на рабочих местах. Предельно допустимые уровни" и ГОСТ 12.1.003. ССБТ. "Шум. Общие требования безопасности".

Согласно указанным документам производственные шумы подразделяют по:
спектру шума: широкополосные и тональные;
временным характеристикам: постоянные и непостоянные.
	В свою очередь, непостоянные шумы бывают: колеблющиеся во времени (воющие), прерывистые, импульсные (следующие друг за другом с интервалом более 1 сек).

	Для ориентировочной оценки шума принимают уровень звука, определяемый по так называемой шкале А шумомера в децибелах - дБА.
	ГОСТ устанавливает допустимые уровни шума в рабочих помещениях различного назначения. При этом зоны с уровнем звука выше 85 дБА необходимо обозначать специальными знаками, работающих в этих зонах снабжать средствами индивидуальной защиты.
Основные способы защиты от шума
Общая классификация средств и методов защиты от шума приведена в ГОСТ 12.1.029. ССБТ. "Средства и методы защиты от шума. Классификация".
Защита работающих от шума может осуществляться как коллективными средствами и методами, так и индивидуальными средствами.

Причины, вызывающие шум и сотрясение при работе машин, станков и других видов механического оборудования:
удары поверхностей одна о другую (клепка, кузнечные работы и пр.) — так называемые ударные шумы;
трение, возникающее между двумя взаимно перемещающимися деталями (зубчатые передачи и т. п.), — шумы трения;
быстро перемещающиеся воздушные потоки при малой массе ограждающих конструкций, при не плавности обводов, при встрече различных препятствий (в кожухах центробежных вентиляторов, в каналах, в аэродинамических трубах) — так называемые аэродинамические шумы;
жесткое крепление вибрирующих частей машин к невибрирующим.

В первую очередь, необходимо использовать средства, снижающие шум в источнике его образования, и средства, снижающие шум на пути его распространения от источника до защищаемого объекта. Наиболее эффективны мероприятия, ведущие к снижению шума в источнике его образования. Борьба с шумом после его возникновения обходится дороже и часто является малоэффективной.
Выбор средств снижения шума в источнике его возникновения зависит от
происхождения шума (повышение
точности изготовления и сборки
зубчатых шестерен, замена
металлических шестерен на шестерни
из других материалов, применение
резцов из быстрорежущей стали,
смазочно-охлаждающих жидкостей,
замена подшипников качения на
подшипники скольжения и т.п.).
Использование для отделки стен и потолков звукопоглощающих материалов, звукоизоляция препятствуют распространению шума из одной части помещения в другую.
Глушители аэродинамического шума действуют посредством поглощения и отражения шума.
Переход в котельных и других цехах с шумной пневматической клепки и чеканки на электросварку и гидравлическую клепку имеет решающее значение в борьбе с шумом.
Вибрация и ее вредное влияние на здоровье человека
Механические колебания в области инфразвуковых (дозвуковых) и частично звуковых частот носят название вибрации. Считается, что диапазон колебаний, воспринимаемых человеком как вибрация при непосредственном контакте с колеблющейся поверхностью, лежит в пределах 12-8000 Гц. Колебания с частотой до 12 Гц воспринимаются всем телом как отдельные толчки.
Классификация методов и средств вибрационной защиты приведена в ГОСТ 12.4.046. ССБТ. "Методы и средства вибрационной защиты. Классификация''.

По характеру распространения в организме человека вибрацию разделяют на общую и локальную (местную).
Вибрация оказывает опасное действие на отдельные органы и организм человека в целом, вызывая вибрационную болезнь, относящуюся к профессиональным заболеваниям.
Вибрационная болезнь, возникающая при работе с ручными механизированными инструментами, характеризуется сосудистыми и нервными расстройствами верхних конечностей. Для этого заболевания характерны боль в руках, внезапно возникающее побеление пальцев и их онемение, изменения в мышцах, сухожилиях, костях.
Вибрационная болезнь сопровождается также общими болезненными явлениями: головными болями, головокружением, повышенной утомляемостью, нарушением обмена веществ и др.
Вибробезопасные условия труда обеспечиваются:
применением вибробезопасных машин;
применением средств виброзащиты, снижающих воздействие на работающих вибрации на путях ее распространения;
проектированием технологических процессов и производственных помещений, обеспечивающих непревышение гигиенических норм вибрации на рабочих местах;
организационно-техническими мероприятиями, направленными на улучшение эксплуатации машин, своевременным их ремонтом и контролем вибрационных параметров;
разработкой рациональных режимов труда и отдыха;
применением индивидуальных средств виброзащиты.


title: Скачать презентацию или конспект Режим дня современного школьника

extracted_text:
Режим дня современного школьника
Автор:
Мищенков Сергей Васильевич ,
3 «А» класс МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» муниципального образования «Островский район»
г.Остров. Псковская область.

Консультанты:
Данилова Ю.В., учитель биологии,
Кирсанова Елена Анатольевна,
 учитель начальных классов МОУ«Средняя общеобразовательная школа №1» муниципального образования «Островский район»
г.Остров. Псковская область.

 2009
Гипотеза
1. Учащиеся 3а знают о режиме дня

2. У некоторых учащихся наблюдаются нарушения основных режимных моментов

                               	 Цель
Исследовать отношение учащихся 3а класса к режиму дня.
					Задачи
1. Изучить основные компоненты режима дня в литературных источниках.
2. Проанализировать результаты анкеты «Мой режим дня», сопоставить их с результатами анкетирования в 2007-2008 учебном году.
3. Познакомиться с классным журналом – страница «Сведения о занятиях в кружках (секциях, клубах)».
3.  Сравнить результаты проведенного в классе  исследования с гигиеническими нормативами.
4. Разработать рекомендации для школьников «Как правильно составить режим дня».
План работы
1. Изучение литературы.
2. Анкетирование учащихся, направленное на определение отношения к режиму дня.
3. Анализ классных журналов – страницы «Сведения о занятиях в кружках (секциях, клубах)».

Режим дня - установленный распорядок жизни: труда, питания, отдыха, сна
Основные
компоненты
 режима дня
 школьника
       сон
прогулки
учеба в школе и дома
игры
отдых по интересам
 питание
помощь по дому

Правильно
организованный  режим дня
создает
интерес к
учебной
деятельности
способствует
 нормальному
 развитию

сохраняет
здоровье
создает
ровное,
бодрое
 настроение
создает
 интерес к
творческой
деятельности
Нерационально организованный режим приводит к

Снижению
 работоспособности
Задержке
роста и
нормального
 развития
Развитию
утомления и
 переутомления

Примерный режим дня учащихся, посещающих школу во вторую смену
Гигиенические нормативы продолжительности основных видов деятельности школьников в сутки (в астрономических часах)
Результаты исследования
Вопросы анкеты «Мой режим дня»

1. Выполняете ли вы утром физическую зарядку?а) всегда;
       б) иногда;
в) никогда.
	2. Завтракаете ли вы утром?а) всегда;
б) иногда;
в) никогда;
	3. В какое время вы обычно учите уроки?
а) сразу, как прихожу из школы;
б)на следующий день после зантий;
в) ужинаю, и сажусь за уроки.
	4. Сколько времени вы затрачиваете на приготовление домашних заданий?
а) до 1 часа;
б) 1 - 2 часа;
в) 2 -3 часа;
г) 3 -4 часа
	5. Делаете ли вы перерывы при выполнении домашнего задания?а) всегда;
б) иногда;
в) никогда.

6. Вы ложитесь спать
а) в 21-22.00;
б) в 22-23.00;
 в) после 23.00.
	7.Как часто вы просыпаетесь не выспавшись?
а) всегда;
б) иногда;
в) никогда.
	8. Сколько часов в день вы смотрите телевизор?а) 1 - 2 часа;
б) 3- 4 часа;
в) все свободное время.
	9. Как обычно вы проводите воскресный день?
а) смотрю телевизор, играю в компьютерные игры;
б) слоняюсь по дому;
в) гуляю, занимаюсь спортом;
г) другое (укажите что именно).
	10.Как часто вы стараетесь спланировать свой день:
а) всегда;
б) иногда;
в) никогда.
По порядкуСтройся в ряд!На зарядкуВсе подряд!
Выполняете ли вы утром
физическую зарядку?
Завтраками свет стоит(русская пословица)
Завтракаете ли вы утром?
 -Почему, сынок, крючочкиТы так криво написал?- Это папа интегралы!Первоклашка отвечал.
В какое время вы обычно учите уроки?
Сколько времени вы затрачиваете
 на приготовление домашних заданий?
Делаете ли вы перерывы при выполнении
домашнего задания?
Ляг да усни; встань да будь здоров!  (Русская пословица)
 Вы ложитесь спать?
Как часто вы просыпаетесь не выспавшись?

Вот так дом: одно окно,
 Каждый день в окне — кино.
Живет в нем вся Вселенная,
А вещь — обыкновенная. (Телевизор)
Сколько часов в день вы смотрите телевизор?
Как обычно вы проводите
 воскресный день?
	 Свободное время может быть отведено занятиям в кружках, спортивных секциях, клубах
Режим дня - это режим жизни
Строгий режим — распорядок дня — является предпосылкой для высокой трудоспособности, крепкого здоровья и хорошего самочувствия.
Как часто вы стараетесь
спланировать свой день?
Заключение.
1. Ученики 3а класса имеют представление о режиме дня
2. Имеются нарушения в режиме дня.
3. Основные нарушения связаны с выполнением домашних заданий: выполнение заданий сразу после школы, отсутствие перерывов.
4. Есть нарушения в продолжительности ночного сна.
5. Большинство школьников проводят свое свободное время насыщенно и с пользой – посещают кружки, музыкальную школу, секции.
6. Многие учащиеся не умеют планировать свой день.
7. Учащиеся 3а класса не стали более ответственно относиться к режиму дня.
Рекомендации«Как правильно организовать режим дня»
Рекомендации

 1. Проанализируйте свой режим дня за неделю сравните его с нормами.
2. Составьте свой  режим дня и строго его выполняйте.
3. Выполняйте утреннюю гимнастику.
4. Утренний завтрак должен быть обязательным.
5.Вернувшись из школы, пообедайте (для учеников, занимающихся во вторую смену – ужин) и обязательно отдохните.
6. Начинайте выполнение домашнего задания с наименее тяжёлых предметов, переходя к более сложным. Делайте перерыв через каждый час занятий в течение 15—20 минут.
7. Не планируйте на один день много мероприятий.
8. Прогулки, игры на свежем воздухе обязательны.
9. Ужинать необходимо не позднее, чем за 1,5-2 ч до сна.
10. Не экономить время за счет сна.

Делу - время, а потехе – час.
Литература.
1. Здоровье:  Учебно-методическое  пособие  для учителей   1-11 классов / Под редакцией В.Н.Касаткина, Л.А.Щеплягиной. Ярославль: Аверс Пресс, 2003
2. Коростелев Н. Б.     Шаг за шагом: Твой календарь здоровья.— М.: Мол. гвардия, 1984.— 95 с., ил.
3. Козлов В. И. Береги   здоровье   смолоду. — М.: Физкультура    и     спорт, 1987. —32 с., ил.
4. Ленюшкин А. И., Буров И. С.     Мальчику-подростку. — М.:  Медицина,  1981.-64 с., ил. — (Науч.-попул. мед. литература. Детям о здоровье.)


title: Скачать презентацию или конспект Техника безопасности при кровельных работах

extracted_text:
Техника безопасности при кровельных работах

Техника безопасности - это система организационных и технических мероприятий и средств, предотвращающих воздействие на работающих опасных производственных факторов. Правилами техники безопасности определяются меры технического характера по защите работающих от производственной опасности; использование на предприятиях машин, оборудования и инструментов, гарантирующих безопасность производственного оборудования и производственного процесса (снабжение станков и машин ограждениями и предохранительными приспособлениями, заземление).

В соответствии с Трудовым Кодексом и действующими правилами техники безопасности в строительстве, ответственность за создание здоровых и безопасных условий труда возложена на административно-технический персонал. При производстве кровельных работ необходимо выполнять требования безопасности в соответствии с ГОСТ 12.3.040-86 «Работы кровельные и гидроизоляционные. Требования безопасности» и СНиП 12.03-99 «Безопасность труда в строительстве.Ч.1.Общие требования».

Независимо от производственного стажа каждый кровельщик при поступлении на работу проходит общий инструктаж по технике безопасности (ГОСТ 12.0.004-70), о чем расписывается в специально заведенной для этого книге. Кроме того, каждый кровельщик должен пройти курс обучения по технике безопасности, сдать зачет и получить соответствующее удостоверение. К самостоятельным кровельным работам допускаются рабочие не моложе 18 лет, имеющие стаж не менее одного года и тарифный разряд не ниже третьего. Каждый вновь поступивший на работу кровельщик должен пройти медицинский осмотр.

Для всех рабочих кровельщиков проводится инструктаж по технике безопасности непосредственно на рабочем месте. Повторный инструктаж проводится для всех рабочих не реже одного раза в три месяца. Мастер инструктирует кровельщиков при каждом их переходе с одного объекта на другой, при изменении условий работы или повышении ее опасности. Рабочие, окончившие профессионально-технические училища, допускаются к работе в возрасте не моложе 17 лет и только под руководством мастера.
Работающие непосредственно на кровле должны быть снабжены предохранительными поясами, испытанными на нагрузку 300 кг в течение 5 мин., и капроновыми веревками длиной 10 м. Выдаваемые рабочим индивидуальные средства защиты должны быть проверены, а рабочие проинструктированы о порядке пользования ими. Одежда должна плотно охватывать тело и не иметь свисающих концов и завязок. Руки защищают рукавицами из плотной ткани

Средства защиты

Одежда должна плотно охватывать тело и не иметь свисающих концов и завязок. Руки защищают рукавицами из плотной ткани. Обувь кровельщика должна быть нескользящей - туфли с войлочной подошвой. Для кровельщиков по рулонным кровлям выдают резиновые сапоги и такие же перчатки. Руководители работ не должны допускать к работе лиц без соответствующей спецодежды и средств индивидуальной защиты.

На время производства работ следует выделять участки работ, вокруг которых должны быть установлены границы опасной зоны, сигнальное ограждение, знаки безопасности и соответствующие надписи. На крышах жилых зданий высотой 10 м и более при уклоне крыши, превышающем 18%, устраивают ограждения в виде металлической решетки высотой не менее 0,6 м.
При работах на плоских крышах или пологих с уклоном 10% без постоянных ограждений устанавливают временные перильные ограждения высотой 1000 мм с бортовой доской 25х180 мм. При работах на крышах с уклоном более 25%, а также на мокрых или покрытых инеем или снегом должны применяться дополнительно переносные (инвентарные) ходовые рабочие мостики шириной не менее 300 мм (из двух досок, закрепленных планками). Мостики во время работы следует надежно закреплять. При производстве работ на крыше с уклоном более 33%, а также в случае работы на свесах крыши при любых уклонах при отсутствии ограждений рабочие застегивают поверх курток предохранительные пояса, а страховочные веревки закрепляют за надежные элементы крыши, заранее указанные мастером.

Перед началом работы следует убедиться в надежности подмостей, временного ограждения, проверить исправность инструмента, рабочих ходовых мостиков, емкостей для горячих мастик. Складывать на покрытии или крыше различные штучные материалы и инструменты разрешается при условии принятия мер против их падения или сдувания ветром. На площадке должно быть ограждение высотой 1 м с жестким бортом.

По окончании смены, а также на время перерывов в работе все остатки материалов, приспособления необходимо убирать с покрытия (крыши) или надежно закреплять их проволокой. Сбрасывать с покрытия материалы и инструменты категорически запрещается. Агрегат для подъема мастики устанавливают не менее чем в 6 м от здания, а котел-термос - не менее чем в 10 м. Обслуживание котла-термоса и агрегата для подъема мастики поручают рабочим, прошедшим обучение и знающим правила обращения с газовыми горелками.

Лебедки, служащие для поднятия и опускания подъемных люлек, должны быть оборудованы двойными тормозными устройствами с безопасными рукоятками. Лебедки, устанавливаемые на земле, загружаются балластом. Балласт во избежание смещения закрепляют на раме лебедки. Движение отдельных канатов при подъеме и опускании подъемных люлек должно быть свободным: трение канатов о выступающие конструкции не допускается.

Запрещается поднимать и опускать людей на люльках без помощи лебедок, а также на других подсобных приспособлениях. Рабочим разрешается выходить на крышу для производства работ лишь после проверки бригадиром исправности основания из железобетонных панелей или стропил и обрешетки. Во время гололедицы, густого тумана, при наступлении темноты, если нет достаточного искусственного освещения рабочего места и подходов к нему, при ветре силой в шесть баллов и более, ливне и сильном снегопаде кровельные работы необходимо прекратить.

Приступая к выполнению какого-либо производственного задания, учащийся или рабочий должен получить от мастера подробные указания о правилах и приемах безопасного выполнения данной работы. Перед работой нужно проверить рабочее место, исправность инструмента, правильность его заточки и заправки, надежность насадки ручек (молотков, напильников, ножовки), расположение инструментов на отведенных им местах, прочность крепления тисков, бруса-оправки и др.

Баки, бочки и бидоны, в которых хранят и транспортируют бензин, керосин, эмульсии и мастики, должны быть плотно закрыты пробками, крышками. Вывинчивать пробки из бочек и бидонов с эмульсией или бензином (даже пустых) нужно только специальным ключом, без зубила и молотка. Хранение заготовленных мастик и эмульсий, а также тары из-под мастики, эмульсии и легковоспламеняющихся жидкостей допускается в помещениях, безопасных в пожарном отношении и имеющих хорошую вентиляцию.

При погрузке и разгрузке запрещается сбрасывать тару с бензином, керосином и готовой продукцией (мастики, эмульсии). Электросеть следует всегда держать в исправном состоянии; после работы необходимо выключить электро-рубильники всех установок и рабочего освещения, оставляя лишь дежурное освещение. Курить на крыше строго воспрещается. Курить разрешается только в местах, специально отведенных для этой цели, где находится емкость с водой. В училищах или на стройках должны быть аптечки с необходимыми медикаментами и перевязочными средствами, индивидуальные пакеты и носилки.

КОНЕЦ!!!


title: Скачать презентацию или конспект Современное состояние техносферы и техносферной безопасности

extracted_text:
Современное состояние техносферы и техносферной безопасности
Выполнили студенты гр. 1Е12
Кыргызбай Айжан
Булыгина Ксения
Содержание
Введение
Развитие техносферы
Негативные факторы
Техносфера как экологическая проблема
Вывод
Введение
Техносфера - это регион биосферы в прошлом, преобразованный людьми с помощью прямого или косвенного воздействия технических средств, в целях наилучшего соответствия своим материальным и социально-экономическим потребностям.
Развитие техносферы
В XX веке на Земле возникли зоны повышенного загрязнения биосферы, что привело к частичной, а в ряду случаев и к полной региональной деградации. Этим изменениям во многом способствовали:
- высокие темпы роста численности населения на Земле (демографический взрыв) и его урбанизация;
- рост потребления и концентрации энергетических ресурсов;
- интенсивное развитие промышленного и сельскохозяйственного производства;
- массовое использование средств транспорта;
- рост затрат на военные цели и ряд других процессов.

Развитие техносферы
Появление техносферы привело к тому, что биосфера во многих регионах нашей планеты стала активно замещаться техносферой. На планете осталось мало территорий с ненарушенными экосистемами.

Негативные факторы
Комплекс негативных факторов, связанных с созданием и развитием техносферы включает:
–химическое загрязнение;
–физическое (параметрическое) загрязнение;
–биологическое загрязнение;
–негативные социальные и психологические факторы.

Негативные факторы
В России на сегодняшний день почти 4 млн. человек (17% трудоспособного населения) трудятся в неблагоприятных условиях (запыленность, загазованность, шум, вибрация и т.д.). В результате наблюдается высокий уровень профессиональных заболеваний и острых отравлений, сокращение продолжительности жизни.

Состояния взаимодействий в системе «человек - среда обитания»:
комфортное (оптимальное);
допустимое;
опасное;
чрезвычайно опасное.

Техносфера как экологическая проблема
Автотранспорт – это одно из наиболее небезопасных для здоровья человека источник загрязнения, поскольку выхлопные газы поступают в атмосферу, где затруднено их рассеивание. В составе отработанных газов автомобилей находится большое количество оксида азота, неспаленые углероды, альдегиды и сажа, а также монооксид углерода.

Техносфера как экологическая проблема
В крупных городах для снижения вредного влияния загрязнения воздуха на человека применяют специальные градостроительные мероприятия: зональную застройку жилых массивов, когда близко к дороге располагают низкие здания, затем - высокие и под их защитой - детские и лечебные учреждения; транспортные развязки без пересечений; озеленение.

Вывод
Мир опасностей в техносфере непрерывно нарастает, а методы и средства защиты от них создаются и совершенствуются со значительным опозданием. Остроту проблем безопасности практически всегда оценивали по результату воздействия негативных факторов - числу жертв, потерям качества компонент биосферы, материальному ущербу.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Безопасность на дорогах. Школьник — запомни!

extracted_text:
Безопасность на дорогах.
Школьник, запомни !
Ежегодно в мире в результате  дорожно – транспортных происшествий (ДТП) погибает около 1,3 миллиона человек,
становятся инвалидами 8 миллионов человек
Каждые сутки в России происходит более 400 ДТП,
в них погибает  более 80 человек,
травмируется  около 500 человек.
Ежегодно в России погибает в среднем 30 тысяч россиян.
Инвалидами становятся 200 тысяч человек.
С начала 2013 года в Московской области произошло 7941 дорожно-транспортное происшествие, в которых более 1000 человек погибли и свыше 9000 получили травмы различной степени тяжести.
Каждое седьмое ДТП в России происходит с участием детей школьного возраста.

Каждый десятый пострадавший в ДТП - это ребенок в возрасте до 16 лет.

Около 60% травм - это результат удара человека о дорожное полотно.
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ являются основополагающим документом.

Все участники дорожного движения должны строго выполнять их требования.

Чаще всего школьники выступают в роли пешеходов.

Чтобы до минимума сократить число ДТП и травматизм среди пешеходов-школьников, необходимо выполнять правила безопасности поведения на дорогах.
Участниками дорожного движения являются
транспортные средства
Красный сигнал светофора        ЗАПРЕЩАЮЩИЙ
Желтый сигнал светофора        ПРЕДУПРЕЖДАЮЩИЙ
Зеленый сигнал светофора         РАЗРЕШАЮЩИЙ
Для обеспечения дорожного движения и его регулирования используются
пешеходные дорожки
посадочные площадки
дорожная разметка
ограждения
регулировщики
дорожные знаки
светофоры
Для обеспечения  движения  пешеходов и его регулирования используются                светофоры с двухцветной сигнализацией
Красный силуэт стоящего человека запрещает проход, зеленый силуэт «идущего» человека разрешает проход
Мигание зеленого сигнала светофора свидетельствует о скором окончании разрешенного времени для перехода.

Обязанности школьника-пешехода
Чтобы до минимума сократить число ДТП и травматизм среди пешеходов – школьников, необходимо выполнять следующие правила безопасности поведения на дорогах.
Прежде чем перейти дорогу, необходимо внимательно осмотреть проезжую часть.
Недопустимо преодоление проезжей части бегом, поскольку во время бега взгляд направлен вперед и человек не может контролировать обстановку вокруг.
Нельзя отвлекаться разговорами при переходе через дорогу, оглядываться назад.
Нужно быть собранным и внимательным.
Оценивайте степень опасности до выхода на дорогу.
Будьте предельно внимательны на дороге в условиях неблагоприятной погоды и плохой видимости.
Умный пешеход никогда не выбежит на дорогу, даже если это место для перехода. Он пойдет спокойно, потому что для водителя выскочивший на дорогу человек - всегда неожиданность, и неизвестно, сумеет ли водитель с этой неожиданностью справиться.
Опасно играть рядом с дорогой: кататься на велосипеде летом или зимой на санках.
     В настоящее время мы наблюдаем, что всё больше ребят, идя по улице, слушают музыку, надев наушники. Это очень отвлекает - ребёнок не слышит, что происходит вокруг него, также он может и не услышать приближающегося транспортного средства или сигнала водителя. Ещё одна беда, как и для водителей так и для пешеходов - это разговор по мобильному телефону. Во время разговора по телефону человек отвлекается, водитель может не заметить пешехода, а пешеход не заметит водителя.

Обязанности школьника-пассажира
Обязанности пассажиров-школьников.
Ожидать маршрутное транспортное средство или такси разрешается только на приподнятых над проезжей частью посадочных площадках, а при их отсутствии - на тротуаре или обочине.

На остановочных пунктах, не оборудованных приподнятыми площадками, разрешается выходить на проезжую часть для посадки в транспортное средство лишь после его остановки.

После высадки необходимо, не задерживаясь, освободить проезжую часть.
Невыполнение перечисленных выше требований может стать причиной ДТП.
Обязанности школьника-велосипедиста
40,3%,
27,6%
26,2%
Основными травмами велосипедистов являются:
Велосипед – опасное транспортное средство

Водителю велосипеда разрешается
Водить велосипед только на закрытых площадках: во дворах, раках, стадионах.
По тротуарам только малышам на детских велосипедах.
Ежедневно проверять техническое состояние велосипеда.
Ездить только по тем дорогам, где есть специальный знак в синем круге «Велосипедная дорожка» -относится к группе разрешающих знаков.
Двигаясь по дороге, велосипедист должен внимательно следить за всеми сигналами подаваемыми водителями других транспортных средств. Сам велосипедист сигнализирует руками. Перед торможением поднять руку вверх.
Если надо пересечь дорогу, сойдите с велосипеда, держа его за руль, пройдите по пешеходному переходу.

Водителю велосипеда запрещается
До 14 –летнего возраста нельзя ездить на велосипеде по дорогам и улицам.
Устраивать гонки на дороге, игру «вперегонки».
Эксплуатация велосипеда, если имеются технические неисправности.
Буксировка велосипедов или мопедов.
В любых местах  на улицах и дорогах водитель велосипеда обязан пропускать пешеходов.
Перевозить груз , который выступает на 0,5 метра по длине и ширине велосипеда.
Ездить не велосипеде держась одной рукой за руль или без рук.
КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩАЕТСЯ цепляться за проезжающий мимо транспорт!
Сел в машину – пристегнись!
Согласно законодательству Российской Федерации каждый ребёнок до 12 лет должен ездить в специальном  автокресле, позволяющем пристегнуть ребенка с помощью ремней безопасности.
По данным Всемирной организации здравоохранения использование в транспортных средствах детских удерживающих устройств позволяет снизить смертность среди младенцев на 71%, а среди детей более старшего возраста - на 54%.
Главная задача автокресла — обеспечить безопасность ребенка при дорожно-транспортном происшествии, экстренном торможении или резких маневрах. Его необходимость совершенно очевидна — детское автокресло снижает вероятность смертельной травмы.
     СПАСИБО

      ЗА ВНИМАНИЕ!