title: Скачать презентацию или конспект Чрезвычайные ситуации техногенного характера

extracted_text:
Аварии с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ
Работу выполнила:  Иванова Настя

Химические вещества и опасные объекты
    Под сильнодействующими ядовитыми веществами (СДЯВ) – понимают химические вещества или их соединения, которые при проливе или выбросе в окружающую среду вызывают массовое поражение людей или животных, а также заражение воздуха, почвы, воды, растений и различных объектов.
Общий порядок действия при авариях на ХОО
Использовать индивидуальные средства защиты и убежища
Произвести по сигналу «Внимание всем» эвакуацию из зоны заражения
Принимать противоядия и средства обработки кожных покровов в зависимости от видов СДЯВ

Принимать противоядия и средства обработки кожных покровов в зависимости от видов СДЯВ
Соблюдать поведения и защиты на зараженной территории
Пройти санитарную обработку, произвести очистку одежды, территории, техники и имущества
Общий порядок действий при авариях с выбросом СДЯВ
Получив информацию об авариях с выбросом СДЯВ должны надеть средства защиты органов дыхания, закрыть окна и форточки
Отключить нагревательлные и бытовые электроприборы, газ, воду.
Быстро без паники выйти из жилого массива и направиться в указанном направлении, желательно на возвышение, хорошо проветриваемой участок

Если нет возможности выйти из района аварии.
Остаться в помещении , плотно закрыть окна и двери, дымоходы.
За герметизируйте помещение, заклейте щели в окнах и стыки рам пленкой.

Помните! Надежная герметизация жилища значительно уменьшает возможность проникновения СДЯВ в помещение.
АХОВ – аварийно химически опасные вещества – химические вещества, которые при проливе или утечке способны вызвать массовое поражение людей или животных или нанести значительный ущерб окружающей среде
Крупнейшие потребители АХОВ
Химическая, нефтехимическая и нефтеперерабатывающая промышленность
Черная и цветная металлургия (хлор, аммиак, соляная кислота, цианиды)
Целлюлозно-бумажная промышленность (хлор, аммиак, сероводород, сернистый ангидрид)
Машиностроение и оборонная промышленность (хлор, аммиак, соляная кислота, фтористый водород)
Коммунально-бытовое хозяйство (хлор, аммиак)
Медицинская промышленность (хлор, аммиак, фосген, соляная кислота)
Сельское хозяйство (аммиак, хлорпикрин, хлорциан, сернистый ангидрид)
Первая неотложная помощь
Покинуть зону заражения
Строгий постельный режим;
Промывание глаз, носа, рта 2% раствором питьевой соды;
Ингаляции теплыми водяными парами с добавлением питьевой соды;
Закапывание в глаза вазелинового или оливкового масла;
Обильное питье: молоко, белковая вода (взвесь белка сырого яйца в 250-500 мл воды)

Первая неотложная помощь
Пострадавшего необходимо как можно скорее вывести из помещения, где произошло отравление.
Пораженные области кожного покрова следует тщательно промыть чистой водой.
Давать пострадавшему пить подогретое молоко или  минеральную воду без газа.
Самому пострадавшему необходимо молчать во избежание еще более сильного повреждения травмированной слизистой.
При отечности гортани необходимо поставить на область грудной клетки горчичники или любые другие согревающие компрессы. Сделать горячую ванну для ног.
Успокоить раздраженные слизистые при отравлении аммиаком поможет дыхание над паром кислоты уксусной или лимонной. Полезно также делать ингаляции с маслом или антибиотиками.
В носовые проходу можно закапать по несколько капель сосудосуживающих лекарственных препаратов.

РТУТЬ
Это единственный жидкий при комнатной температуре металл, замерзает лишь при сильном морозе.
Ртуть легко испаряется, а ее пары, попадая в легкие, полностью задерживаются там и вызывают впоследствии отравление организма, хотя и не такое быстрое, как соли ртути.
Ртуть дома  может оказаться в мелодичном дверном звонке, в лампах дневного света, в медицинском термометре или тонометре старого типа, в некоторых видах краски, батарейках, лампах дневного света и других устройствах..
Первая неотложная помощь
пострадавшему необходимо выйти на свежий воздух.
если самостоятельно он передвигаться не способен, значит, нужно воспользоваться носилками.
после вдыхания паров ртути нужно обязательно промыть желудок, дать выпить воду, в которой содержатся примеси серных соединений, а также добавлен яичный белок и растворенный активированный уголь. Сера способна преобразовать ртуть в такие частицы, которые становятся абсолютно нетоксичными и выходят из организма при посещении туалета.
пострадавшего человека при отравлении ртутью нужно уложить. Голова должна располагаться только на бок, если человек потерял сознание, иначе он может захлебнуться рвотными массами. Рот нужно прополоскать раствором, приготовленным с добавлением бертолетовой соли.
АММИАК
прозрачный газ, который имеет специфический запах, оказывающий раздражающее воздействие на слизистые организма.
Аммиак в неконцентрированном количестве находится в почве, в воде и в воздухе.
Аммиак прекрасно растворяется в воде, а десяти процентный водный раствор аммиака – это спирт нашатырный.


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь без сигарет

extracted_text:
Социальный проект

«Жизнь без сигарет»

Участники:
обучающиеся
5а класса  и 8а класса
Руководители :
Чевтаева И.Б., Иващенко Т.Н.

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 38с углубленным изучением отдельных предметовг. Волгограда
Цель проекта:
Поиск, изучение и систематизация научных источников, анкетирование и диагностика учащихся, создание презентации «Жизнь без сигарет», создание школьной газеты «Здоровый образ жизни».

Задачи проекта:
Продемонстрировать статистику заболеваний, вызванных табакокурением;
Показать механизм возникновения никотиновой зависимости;
Выработать отрицательное отношение к попытке попробовать покурить.

Основные проблемы, которые решает проект:

 а)  В чем причина курения школьников?
       б) Какое воздействие оказывает никотин на здоровье обучающихся?
       в) Как можно выработать отрицательное отношение к курению?

Результат:  снижение процента курящих школьников; активизация личного участия в пропаганде здорового образа жизни.
Мы решили подойти к этой проблеме комплексно, и в марте объявили о своем социальном проекте «Жизнь без сигарет». Он продолжался больше месяца и состоял из 6 этапов.
На первом этапе наша инициативная группа разработала план деятельности, определила цели и задачи. На втором этапе мы создали новостную ленту, провели и обработали анкетирование «Курение и ты»,  социологический опрос в сети Интернет. В анкетировании участвовали обучающиеся нашей школы (8-10 классы). Всего было опрошено 68 человек, что составило 70  % от всего количества старшеклассников, из которых – 35 юношей и 33 девушки ( от 14 до 17 лет).

Анкета состояла из 6 вопросов:
Ваш пол
Сколько Вам лет?
Курите ли Вы? Если нет, объясните, почему?
Почему подростки начинают курить?
- чтобы казаться в глазах окружающих старше;
- чтобы не быть «белой вороной» среди сверстников ;
- стремление самоутвердиться ;
- из любопытства, под влиянием старших ребят или сверстников;
- для того чтобы успокоиться, снять нервное напряжение;
- чтобы похудеть.
      5. Отношение к курящим сверстникам:
- безразлично
- отрицательно
     6. Отношение к курению будущего супруга
- безразлично
- отрицательно

Данные анкетирования нас просто поразили. Оказалось, что юношей, отрицательно относящихся к курению больше . чем девушек.
Курящих девушек (16-17 лет) – 12%, а курящих парней – 9%.
Многие анкетируемые привели интересные аргументы, почему они не курят:
«Курят только неудачники и дебилы» (м.,16 лет);
«Вызывает отвращение» (м.,16 лет);
«Курение и спорт – несовместимые вещи» (м.,16 лет);
«Курение вызывает рвотный рефлекс». Но, в основном, все пишут, что курение - вредно.

Причины курения                             у девушек          юношей
- чтобы казаться в глазах окружающих старше;	15%	40%
- чтобы не быть «белой вороной»     	        5%	            20%
среди сверстников ;
- стремление самоутвердиться ;	             10%                           0%
- из любопытства, под влиянием старших ребят	25%	35%
 или сверстников;
- для того чтобы успокоиться, снять нервное	35%	15%
 напряжение;
- чтобы похудеть.	                                                15%	            0%

Отношение к курящим сверстникам:
                          девушки	             юноши
- безразлично             	 64 	             31
- отрицательно.	36 	             69
Вывод:  большее количество юношей отрицательно относятся к курящим сверстникам. Девушки же опять неприятно удивили.

Подведя итоги по всему анкетированию можно сделать вывод.
В нашей школе проблема курения актуальна. Больше подвержены «заражению» этой болезнью девушки. И это очень опасно, так как они будущие матери.
Необходимо принимать срочные меры по профилактике  данной вредной привычки.

Опрос в сети Интернет также не принес ничего утешительного. Из 50 опрошенных – 45 курят. Их возраст – от 17до 27 лет. Женский пол не отстает от мужского ( 18 курящих девушек). При этом все знают, какой вред наносит курение здоровью человека.
Также мы провели социологический опрос у своих родных и знакомых ( 16 человек, возраст от 35 до 75 лет), который показал, что 50% опрошенных курят (2 женщина и 6 мужчин). К курению все относятся отрицательно. Бросить это пагубное занятие хотят все, но не могут. Так как начать курить легко, а бросить трудно.

На третьем этапе нашими руководителями был объявлен конкурс сочинений-рассуждений « 21 век без сигарет».
Я   выступаю против курения!!!
Я хочу призвать все подрастающее поколение не начинать курить, так как сигаретный дым вступает в непосредственный контакт с легкими, сильно увеличивая риск заболевания раком, пневмонией, эмфиземой, хроническим бронхитом и другими легочными заболеваниями, затрудняющими дыхание.Эффект воздействия химических веществ, содержащихся в табачном дыме, на организм является основным фактором риска, чтобы заболеть инфарктом миокарда и другими сердечными заболеваниями.Курение отрицательно влияет на Ваш внешний вид. Оно вызывает пожелтение зубов и ногтей, а так же увеличивает число морщин и приводит к синдрому "Лицо курильщика".Медицинские исследования показали, что курение может стать причиной слепоты и курящие в 1,7 раза чаще становятся тугоухими.
Задумайтесь о своем здоровье!  Голованева Анна,
8а класс

Классный час «Скажи курению: «Нет! »
 Вместе с учителями Иващенко Т.Н. и Чевтаевой И.Б. мы провели конкурсный отбор сочинений и стихотворений о вреде курения.
Чтобы долго жить на свете,
Не тянитесь к сигарете.
Сигарета – это враг:
Легким от куренья – рак.
С каждым днем слабеет мозг,
Сердце тает, словно воск,
Стонут хрупкие сосуды,
Часто мучают простуды,
С каждым днем слабеет зренье…
Вот к чему ведет куренье!
Очнев Дмитрий, 5а класс

На пятом этапе мы включили в новостную ленту галерею плакатов, профессиональных и детских, под общим девизом «Нет – курению!».
На шестом этапе мы наша инициативная группа распространила бюллетени,  которые содержали информацию о последствиях курения и телефоны служб, оказывающих поддержку в борьбе с этим заболеванием.
Завершился проект созданием выпуска газеты «Школьная жизнь» - «Береги здоровье смолоду». (В создании выпуска приняли все обучающиеся, участвовавшие в проекте)
Стихотворение «Беременной женщине с сигаретой» предложили руководству женской консультации №16  использовать в качестве наглядной агитации для будущих мам.

Беременной женщине с сигаретой.
              Когда смотрела на нее, мне было больно!
            И так хотелось закричать: «Довольно!
               Ведь там же Ваш малыш, что будет с ним!
               Его же душит сигаретный дым!»
               Ведь он же даже убежать не может,
               Страдает бедный! Кто ему поможет,
               Когда настойчиво, упорно и упрямо
               Его терзает собственная мама!
               На свете мамы разные бывают:
               Одни детей голубят, защищают,
               Другие мамы строгость проявляют,
               Но этих мам одно объединяет:
               Они детей своих в беде не бросят,
               Они все беды, трудности выносят.
               Они порою сами умирают,
               Когда своим детишкам жизнь спасают.
               А вы еще ребенка не родили,
               А жизнь ему, бедняжке, сократили.
               Здоровье, радость у него украли,
               На вредную привычку променяли!
               Ему так больно, страшно, тяжело!
               За что вы так не любите его?
               А если любите, тогда курить Гбросайте
               И малыша немедленно спасайте!»       Галкина Марина, 5а класс

Будьте здоровы!!!


title: Скачать презентацию или конспект Трагедия Чернобыля

extracted_text:
Классный час
 о мужестве простых граждан страны
2011
25 лет Чернобыльской катастрофе
Трагедия Чернобыля – это урок для всего мира
Крупнейшая в истории всего мира техногенная катастрофа разразилась 26 апреля 1986 года, на 4-м блоке Чернобыльской атомной электростанции,
Трагедия Чернобыля – это урок для всего мира
 Большое количество убийственных радиоактивных веществ попало прямо в воздух.
Трагедия Чернобыля – это урок для всего мира
С утра, 26 апреля, все дороги Чернобыля были залиты водой и непонятным белым раствором, всё было белым, все обочины
Трагедия Чернобыля – это урок для всего мира
 вывозили из радиационной зоны всё население Припяти — женщин, стариков, взрослых людей и новорожденных младенцев.. Так Припять и превратилась в город-призрак
Трагедия Чернобыля – это урок для всего мира
Сотни тысяч людей , выполняя свой гражданский долг добровольцами отправились на ликвидацию последствий аварии .
Трагедия Чернобыля – это урок для всего мира
Многих уже нет в живых , но их подвиг будет жить в памяти народа
Последствия радиации

Последствия радиации

Последствия радиации


title: Скачать презентацию или конспект Правила поведения в школе. Этим рекомендациям нужно следовать непременно. Всегда и везде

extracted_text:
Правила поведения учащихся в школе

Правила поведения в школе.
Этим рекомендациям нужно следовать непременно.
Всегда и везде.
Каким должен быть ученик нашей      школы?
По дороге в школу будь внимателен.Шагай резво и бодро – впереди у тебя 6 уроков, 5 перемен, несколько посещений столовой и туалета, а если повезёт, то и кабинета директора!
Порадуй учителя перед уроком!Сотри  написанное с доски!Или нарисуй одноклассников – пусть удивятся!
На уроках будь собранным ! Порадуй учителя живым блеском в глазах!
Не мечтай на уроке!Спать тоже запрещается!
Не смотри каждую минуту на часы, а то…
…всё может закончиться печально.
Если учитель вызвал к доске, не отказывайся – у одноклассников появится возможность разбавить серые учебные будни весельем и праздником.
А если у доски ты будешь умён и находчив, то учителя будут прыгать от счастья и гордиться собой!
Не серди отличников и хорошистов. Впереди трудные времена: выживут лишь те, кто испробовал все средства.
После звонка  подготовься к следующему уроку.
Навести техничек, попей водички, посмотрись в зеркало.
На перемене веди себя цивилизованно.
Будь весёлым и приятным в общении.
И тогда тебя все будут благодарить и ставить в пример.
Надеемся, что ты задумался о своём поведении.
              Составила учитель МОУ сош№6 г. Приволжска Ивановской области Велиева Н. С.


title: Скачать презентацию или конспект Составы военнослужащих и воинские звания

extracted_text:
Веденеев Сергей Иванович
Представляет
Анимационный фильм по предмету:
ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ
Для студентов 4 курса СП МК-2

На тему:
СОСТАВЫ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
И
ВОИНСКИЕ ЗВАНИЯ
Составы военнослужащих и воинские звания
Таблицы

ВС
рядовой
(курсант)
матрос
(курсант)

ефрейтор
(старший курсант)
старший матрос
(старший курсант)
младший сержант
старшина  статьи
сержант
 старшина  статьи
старший сержант
главный старшина
старшина
Главный
 корабельный
 старшина
Солдаты, матросы,                                           сержанты, старшины

Прапорщики
и
мичманы
прапорщик
мичман
старший
прапорщик
старший
мичман

лейтенант
младший лейтенант
младший лейтенант
лейтенант
старший лейтенант
старший лейтенант
капитан
капитан-
лейтенант
Младшие   офицеры

майор
капитан  ранга
подполковник
капитан  ранга
полковник
капитан  ранга

Старшие   офицеры

генерал-майор
контр-адмирал
генерал-
лейтенант
вице-адмирал
генерал-
полковник
адмирал
генерал армии

адмирал флота

Высшие   офицеры
Маршал России
Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф


title: Скачать презентацию или конспект На пути к долголетию

extracted_text:
На  пути к долголетию
5 класс
Тренинговая система
МОУ «СОШ№2»
2008
Какая из привычек не является вредной?
1)курение;
2)прогулки на свежем воздухе;
3)чтение лёжа.
Подумай хорошо!

Для роста и развития организма необходимы:

   1)соблюдение режима дня;
   2) много денег;
  3)витамины, белки, жиры, углеводы
Неверный ответ! Подумай ещё!

Витамины содержатся в:
1) картофеле;
2) книгах;
3) во фруктах.
Может тебе стоит сосредоточиться?

К спортивному инвентарю не  относятся:
1)маты;
2)обручи;
3)булыжники.
Ты дал неверный ответ.

Занятия спортом необходимы для:

1) здоровья;
2) престижа;
3) встреч с друзьями.
Молодец!Ты дошёл первым до финиша.

                   Получи

У тебя хорошее чувство юмора.


title: Скачать презентацию или конспект Туризм

extracted_text:
Презентация по теме:
ТУРИЗМ

вязание
туристических
узлов
   Коротко o технике вязания и применении основных узлов
П р я м о й      узел
Т к а ц к и й    узел
Б р а м ш к о т о в ы й                узел
Б у л и н ь
Узел « п р о в о д н и к а»
Узел «д у б о в ы й »
С х в а т ы в а ю щ и й
                узел

А к а д е м и ч е с к и й узел
П Р О С Т О Й узел
ПРОСТОЙ узел(стопорный узел)
   Самый легкий  узел из всех известных и самый маленький по размеру.
При натяжении затягивается так сильно, что порой его бывает невозможно развязать.
Узел «д у б о в ы й » удобен тем, что быстро завязывается и надежен.
Техника вязания.

Завязывается как и простой, но на концах двух сложенных веревок, как если бы это была одна веревка.
прямой узел  применяют для связывания двух веревок одинаковой толщины

     Следует помнить, что при натяжении свободные от нагрузки концы веревок прямого узла на 2-3 см втягиваются в узел.
    Кроме того, этот узел при намокании c трудом развязывается. Новички для облегчения развязывания прямого узла вставляют в него палочку или карабин. Как раз этого и не следует делать. Во-первых, это увеличит узел в объеме настолько, что его невозможно будет при необходимости продернуть через другой карабин.
     Bo-вторых, вставленная палочка или карабин ослабляют натяжение прядей.
 Прямой узел рассчитан на усилия, направление вдоль веревок в разные стороны, его лучше использовать в случае необходимости «вывести из работы» поврежденный участок веревки
          Техника вязания.
   Необходимо взять небольшие концы (30 см) веревок, сложить скрестно один на другой (сначала правый на левый, затем левый на правый) и завязать.
   Узел напоминает две петли, удерживающие друг друга. Для страховки на оставшихся концах веревки можно завязать контрольные узлы.
При связывании веревок одинаковой толщины, на которые не предусматривается большое усилие на растяжение, применим т к а ц к и й    узел
Для связывания веревок разной толщины применяютакадемический и брамшкотовый узлы
  Они применяются для подвязывания к основной веревке вспомогательной для ее продергивания.
   Они надежны, хорошо держат и легко развязываются. Вязать их несложно.

А к а д е м и ч е с к и й узел
    Техника вязания академического узла сходна с техникой вязания прямого узла, c той лишь разницей, что при вывязывании академического узла делается одна петля тонкой веревкой вокруг толстой веревки.

Б р а м ш к о т о в ы й узел

Техника вязания
Необходимо сделать петлю из толстой веревки, затем тонкой веревкой обкрутить петлю от себя вниз. Петлю тонкого конца большим пальцем левой руки оттянуть вниз, и накручиваемый конец дважды обвивает сдвоенную петлю толстой веревки.

Широко применим в туризмеб у л и н ь
Техника вязания.
   Охватив дерево (выступ) веревкой и сделав на длинной части веревки петлю, необходимо заложить одну петлю, затем снизу продеть в нее другую.
   Продев в последнюю петлю короткий конец веревки, необходимо потянуть за основную часть веревки, перебрасывая при этом первую (нижнюю) петлю через вторую. Петли затянутся, и узел готов.
   Для большей надежности узла на свободном конце веревки делается контрольный узел.
Вяжется он в конце веревки и применяется для грудной обвязки, для закрепления веревки на выступе, дереве, камне.
Узел « п р о в о д н и к а»
предназначен для вязания петли на любом отрезке веревки. Его можно вязать
 петлей (a) , а также одним концом (б) для привязывания к страховочным  перилам.
Следует помнить, что он рассчитан на нагрузки по направлению петля —веревка. И поэтому его нельзя использовать как ПРЯМОЙ узел для выключения из-под нагрузки дефектного куска веревки.
   Техника вязания.
     Необходимо отрезок веревки сложите   вдвое   и    завязать обычный узел (как контрольный)  на   двойной   веревке.     При   этом необходимо следить за правильностью (параллельно        стыков) расположения веревок в узле.
С х в а т ы в а ю щ и й   узелиспользуют при движении по закрепленной веревке, при организации самостраховки, при закреплении вспомогательной веревки на основной.
Техника Вязания.
    Вяжут схватывающий узел петлей (рис. а) и свободным концом (рис.б). После завязывания узел расправляют. В работе следят, чтобы оба конца петли, выходящие из узла, были нагружены равномерно.
    B случае неравномерной нагрузки КОНЦОВ петли ПОЛУЧИТСЯ перекос и веревка может сползти и оплавиться.
Следует помнить, что ненагруженный схватывающий узел легко передвигается вдоль основной веревки, под нагрузкой он затягивается, схватывается, учитывая, что узел плохо держит на жесткой веревке
ЛИТЕРАТУРА

«Собираемся в поход»   А.М.Жихарев
      «Морские узлы»                Л.Н.Скрягин
«Туристское снаряжение»  А.А. Колесников


title: Скачать презентацию или конспект Алкоголизм и социальные проблемы человечества

extracted_text:
Алкоголизм и социальные проблемы человечества
Ежедневно в Белоруссии потребляют алкоголь, включая пиво, 33% юношей и 20% девушек. Подростки младше 15 лет употребляют пять литров чистого алкоголя в год. На долю россиян старше 15 лет в среднем приходится уже 23,5 литра алкоголя.
История свидетельствует…
Об опьяняющих свойствах спиртных напитков люди узнали не менее, чем за 800 лет до н.э. Первую бутылку водки изготовил араб Рагез в 860 году нашей эры. Перегонка вина для получения спирта резко усугубила пьянство. Не исключено, что именно это послужило поводом запрета употребления спиртных напитков основоположником ислама Мухаммедом. Люди всегда знали, что алкоголь – коварный враг детей и взрослых, потому что он является сильнодействующим наркотиком вредным для здоровья.
Алкоголизм как социальная проблема
Алкоголизм является не только медицинской, но прежде всего социальной проблемой. Алкоголизм формируется постепенно, вырастая из эпизодического употребления алкоголя. В отличие от медицинских последствий алкоголизации, возникающих в большинстве случаев на фоне достаточно продолжительного злоупотребления спиртными напитками, многие социальные последствия могут формироваться уже на его ранних этапах. Это связано прежде всего с психотропным действием алкоголя и вызываемым им состоянием опьянения.
Человек, употребляющий алкоголь, губит не только себя, но и опасен для общества.
Хмельное толкает людей на преступление.
                                                             Джек Лондон
Социальные последствия
Оставленные дети. Алкоголизм – наиболее распространенная причина оставления детей и лишения материнских прав. По данным исследований, у почти половины воспитанников детских домов наблюдаются признаки алкогольного синдрома плода.

Разводы.

По вине пьющих распадаются семьи, растет число беспризорных детей, занимающихся бродяжничеством.
Пьяный человек – опасен!
в состоянии опьянения взрослые, а самое чудовищное -   дети, подростки - совершают бессмысленные убийства

Алкоголизация детей
Более 80% подростков поробывали алкогольные напитки. Возраст приобщения с алкоголю по сравнению с советским периодом снизился с 17 до 14 лет.
Между тем доказано, что раннее приобщение к алкоголю увеличивает в 5–6 раз риск развития алкоголизма и насильственной смерти в будущем.
Спаивание детей и продажа алкоголя несовершеннолетним должно быть переосмыслено как серьезное преступление

Алкоголь и материнство – несовместимы!
Алкоголь – причина рождения умственно и физически неполноценных детей.

Врожденные аномалии детей:
умственная отсталость
 волчья пасть
 заячья губа
различные уродства конечностей и головы –
результат пьянства родителей
Пьяный человек – опасен!
пьяный водитель – потенциальный преступник
Быть пьяным - опасно для жизни!
Употребление алкоголя приводит к несчастным  случаям: гибели людей во время  купания, пожаров, от обморожения и перегревания.

Ущерб
Экономические потери составляют не менее 700 миллиардов рублей в год. Они связаны с повышенной смертностью, утратой трудоспособности, со снижением производительности труда, затратами на лечение связанных с алкоголем заболеваний, с социальными выплатами государства инвалидам, сиротам, с ущербом от пожаров, на борьбу с преступностью и беспризорностью.

Дорожно-транспортные происшествия. Более 60% смертельно травмированных в ДТП погибают с повышенным содержанием алкоголя в крови. При этом официальная статистика по водителям, задержанным в состоянии алкогольного опьянения занижается на порядок.
Смертность по причине алкоголя составляет 6% от общей смертности и занимает третье место.
Пьяный человек - не человек, ибо он потерял то, чем отличается человек от скотины - разум.
Т. Пэн
Данные диагностического исследования.
Изучение отношения к алкоголю среди подростков
 Изучение отношения к алкоголю
Пробовали ли Вы алкоголь?
Вывод: процент учеников, пробовавших алкоголь увеличивается с возрастом. Большинство школьников пробовали алкоголь в семье либо в кругу друзей.
 Изучение отношения к алкоголю
Как часто употребляете алкоголь?
Изучение отношения к алкоголю
Основные источники информации о вреде алкоголя
   70% газеты и телевидение

   91% учителя

   25% родители

   25% друзья
Изучение отношения к алкоголю
Что побуждает употреблять алкоголь?

«не знаю»
«интерес»
«друзья»
«снять стресс»
Мифы об алкоголе, препятствующие решению алкогольных проблем
Почему, зная, что алкоголь вреден,  люди употребляют спиртные напитки?

Среди многих людей бытует
  ошибочное убеждение,
что алкоголь…
Миф 1-й. Алкоголь в малых дозах полезен...
Навязанное заблуждение! Эритроциты — красные кровяные тельца, переносящие кислород к органам человека и выводящие продукты жизнедеятельности имеют липидную (жировую) оболочку, которая не позволяет им проникать в тонкие капилляры головного мозга. Всем известно, что спирт используется как обезжиривающее средство. Попадая в кровь, он разрушает наш мозг. О какой пользе для организма тут может идти речь?
Миф 2-й. Слабоалкогольные напитки безвредны...
Самая откровенная ложь! К сожалению, в молодёжной среде наиболее распространены именно слабоалкогольные напитки (хотя правильнее называть их алкоголесодержащими наркотиками). Самым популярным напитком является пиво. В качестве сырья при производстве его используется хмель. Из хмеля в пиво выделяются гормоны, отвечающие за репродуктивную функцию человека. В целом общество любителей пива постепенно становится обществом без явно выраженных половых признаков — безполым обществом.
Миф 3-й. Развитие алкоголизма зависит от вида напитка
Полная чушь! Зависимость формируется именно на алкоголь (т.е. этиловый спирт) и никак не зависит оттого, в чем вы его растворили - в пиве, вине или водке.

Миф 4-й. Пиво пить безопаснее водки
Тоже чушь и тоже полная. Здесь надо просто подсчитать. Если брать 5% пиво и 40% водку, то получается, что 2 бутылочки пива (1 литр) равны 125 гр водки. Совершенно не важно, какой напиток пьет человек! Просто одного напитка пьют больше, другого меньше, а доза спирта при этом выпивается одинаковая.

Миф 5-й. Алкоголь спасает на морозе
Очень опасный миф! Миф этот порожден физиологическим действием этанола, который быстро расширяет периферические сосудики, из-за чего кожа согревается, но именно на этом месте тело все тепло и теряет, и очень скоро ощущение тепла сменяется общим переохлаждением.

Миф 6-й. Алкоголь снимает стресс
Часто уставшие люди пытаются поднять себе настроение с помощью алкоголя.
Здесь сценарий может развиваться по двум путям.
Первый - усугубляется усталость, снижается настроение, появляется тоскливое состояние, которое только усиливает чувство внутреннего утомления.
Второй - это алкогольная эйфория, которая тоже неизбежно заканчивается депрессией.

Миф 6-й. Алкоголь не калориен
Алкоголь обладает очень высокой энергетической ценностью, причем, чем крепче напиток, тем эта ценность больше!
Наиболее высок данный показатель у водки.
Немного по-другому дело обстоит с вином.
Энергетическая ценность этого напитка частично обусловлена углеводами, которые легко расщепляются и легко сгорают.
И, тем не менее, любой алкоголь очень калориен!
Это правило не знает исключений, поэтому прежде, чем выпить, нужно подумать не только о своем здоровье, но и о фигуре.

Самый главный миф:
Пьянство на Руси – вековая традиция


title: Скачать презентацию или конспект Викторина по ПДД

extracted_text:
Знаете ли вы
 правила
дорожного движения?
Викторина.
 -Почему опасно выбегать на проезжую часть дороги?
Неожиданно может появиться транспорт, который не успеет затормозить.
-Как надо переходить улицу там, где нет светофора?
   Сначала убедиться в полной безопасности перехода: то есть прежде, чем переходить улицу надо, посмотреть налево, а дойдя до середины дороги — направо. Переходите  улицу прямо, а не наискосок, так как это уменьшает время пребывания на проезжей  части.

-Почему нельзя играть на дороге?
   Дорога нужна для движения машин. Играя на ней, вы мешаете движению транспорта и, увлекаясь, не замечаете опасности.
-Как называется палочка у милиционера-регулировщика?
(Жезл.)
-Какие жесты регулировщика соответствуют красному , желтому, зеленому свету светофора?
Стоит к вам лицом
или спиной. Руки
опущены или одна
 вытянута вдоль груди.
Поднятый
жезл
 или рука
Встает боком
 к пешеходам,
рука вытянута
вдоль груди
-Можно ли прицепляться сзади к машине?
Нет. Это опасно для жизни.
-Можно ли на дороге устраивать гонки на велосипедах?
Нет. Только в специальных местах.
-Как должен поступить велосипедист, если увидел знак  «Движение на велосипедах запрещено?
(Сойти с велосипеда и вести его руками.)
-Как нужно обходить стоящий транспорт?
Сзади, что бы видеть транспорт, идущий рядом с ним.
-Расскажите, как надо двигаться по улице строем.
   При движении строем надо идти по правой стороне улицы, не более четырех человек в ряд.

-Расскажите о порядке следования детей по улице в колонне.
   Следование детей в колонне допускается лишь по тротуару, по два человека в ряд в сопровождении взрослых. В селе — по обочине дороги с левой стороны.
Удачи
на
дороге!


title: Скачать презентацию или конспект Жизненно важные правила безопасности на предприятии

extracted_text:
1
Упрощение – Приоритет - Исполнение
ЖИЗНЕННО ВАЖНЫЕ
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ
2
ЦЕЛИ
Напомнить о десяти Жизненно важных правилах безопасности, которые созданы для того, чтобы сделать нашу работу более безопасной.

Подробно объяснить Жизненно важные правила безопасности.

Объяснить последствия за несоблюдение Жизненно важных правил безопасности.

Ответить на ваши вопросы.
3
БЕЗОПАСНОСТЬ – ПРИОРИТЕТ № 1
БЕЗОПАСНОСТЬ

НАДЕЖНОСТЬ

СОБЛЮДЕНИЕ ГРАФИКА

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ
4
ПОЧЕМУ БЕЗОПАСНОСТЬ ТАК ВАЖНА?
	Чтобы все мы могли возвращаться здоровыми к своим семьям после каждого рабочего дня или смены.

5
ЭФФЕКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СФЕРЕ ОТОСБ?
Это, например:

Помощь коллегам работать более безопасно.

Следование правилам.

Предоствление отчетности по всем происшествиям, включая происшествия без последствий.

Демонстрация личного примера.

Предположительно, с Джонни произошло следующее:
- Пошел проверить изоляцию трубы за ограждением.
- Перелез через ограждение, вероятно, глядя вверх.
- Соскользнул и упал в море.
Несчастный случай с Джонни Куэто на причале отгрузки СПГ
Джонни, вероятно, полагал, что для него и компании будет лучше, если он выполнит работу быстро, вместо того, чтобы выполнить ее правильно.

Смертельный случай, произошедший с участием представителей третьей стороны –ДТП у ворот № 4 завода по производству СПГ
Водитель, превысивший скорость, предположил, что никто другой не совершит ошибку.
Нарушение
+
Ошибка
=
Катастрофа

Водитель третьей стороны превысил скорость
Водитель грузовика не заметил ехавшей с превышением скорости машины и начал совершать поворот.
Машина третьей стороны врезалась в грузовик, что повлекло за собой лтальный исход для находящегося в ней пассажира.

ДТП – примеры уменьшения числа происшествий
9
ЗОЛОТЫЕ ПРАВИЛА«САХАЛИН ЭНЕРДЖИ»
Соблюдать требования законов, стандартов, процедур.

Принимать меры  для немедленной остановки любых работ, выполняемых небезопасно.

Проявлять уважение и заботу об окружающих.
10
Что такое Жизненно важные правила?
Следующие правила могут спасти вашу жизнь
11
ПОЧЕМУ ИМЕННО ЭТИ ПРАВИЛА?
Десять ЖИЗНЕННО ВАЖНЫХ ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ относятся к ключевым рискам компании. Среди них:
 Пять правил по безопасности дорожного движения.
 Три правила, связанных с работой в зонах наличия углеводородов.
 Два правила, относящихся к употреблению алкоголя и наркотиков.

	В 2007-2008 гг. большинство смертей можно было бы избежать, если бы эти правила соблюдались.
12
ПРАВИЛО № 1: Я НЕ ПРИДУ НА РАБОТУ В СОСТОЯНИИ АЛКОГОЛЬНОГО ОПЬЯНЕНИЯ
Это нарушение закона.
Алкоголь негативно влияет на мои способности.
Алкоголь может стать причиной несчастного случая.
Алкоголь может стать причиной моей смерти.

Требования компании описаны в стандарте по контролю и предупреждению употребления наркотиков и алкоголя

13
ПРАВИЛО № 2: Я НЕ БУДУ ХРАНИТЬ ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАТЬ НАРКОТИКИ
Требования компании описаны в стандарте по контролю и предупреждению употребления наркотиков и алкоголя

Это уголовное преступление.
Наркотики негативно влияют на мои способности.
Наркотики могут стать причиной несчастного случая.
Наркотики вызывают привыкание.
Наркотики могут стать причиной моей смерти.

14
ПРАВИЛО № 3: Я НЕ БУДУ КУРИТЬ В ЗОНЕ НАЛИЧИЯ УГЛЕВОДОРОДОВ
Требования компании описаны в стандарте в отношении курения.
Это нарушение закона.
В зоне наличия углеводородов могут находиться легко воспламеняющиеся пары.
Курение или использование источников воспламенения может стать причиной воспламенения.
Взрыв паров углеводородов может стать причиной моей смерти или смерти моих коллег.
15
ПРАВИЛО № 4: Я НЕ БУДУ НОСИТЬ ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЭЛЕКТРОННЫЕ  ПРИБОРЫ И ДРУГИЕ ИСТОЧНИКИ ВОСПЛАМЕНЕНИЯ В ЗОНЕ НАЛИЧИЯ УГЛЕВОДОРОДОВ
Требования компании описаны в политике и процедуре контроля доступа
Это нарушение закона.
В зоне наличия углеводородов могут находиться легко воспламеняющиеся пары.
Использование электронных устройств, например, камер и мобильных телефонов может стать причиной воспламенения углеводородов.
Взрыв паров углеводородов может стать причиной моей смерти или смерти моих коллег.
16
ПРАВИЛО № 5: Я НЕ ПРИСТУПЛЮ К РАБОТЕ БЕЗ РАЗРЕШЕНИЯ НА ПРОВЕДЕНИЕ РАБОТ
Требования компании описаны в стандарте по разрешениям на производство работ

Это нарушение закона.
Без разрешения на проведение работ, я могу подвергаться опасностям, которых я не вижу или о которых не знаю.
Список действий, требующих разрешения на работу, включен в инструктажи по безопасности на каждой площадке.
Я могу подвергнуть опасности своих коллег и погибнуть, работая без должной подготовки и защиты.

17
ПРАВИЛО № 6: Я НЕ БУДУ ПЕРЕЖВИГАТЬСЯ В ТС, НЕ ПРИСТЕГНУВ РЕМЕНЬ БЕЗОПАСНОСТИ
Требование пристегивать ремень безопасности указано в стандарте по управлению автомобильным транспортом в рамках ОТОСБ и в стандарте по вождению и водительской квалификации
Это нарушение закона.
Без ремня безопасности я с большей вероятностью могу погибнуть в ДТП.
Даже если я соблюдаю осторожность, причиной ДТП может стать другое транспортное средство.
Если в машине есть непристегнутый человек, при ДТП он может стать причиной моей смерти.
18
ПРАВИЛО № 7: Я НЕ СЯДУ ЗА РУЛЬ ТС КОМПАНИИ, НЕ ПРОЙДЯ КУРС БЕЗОПАСНОГО ВОЖДЕНИЯ
Требование о наличии сертификата указано в стандарте по управлению автомобильным транспортом в рамках и в стандарте по вождению и водительской квалификации.

Я должен управлять автомобилем, соблюдая правила безопасности, во время деловых поездок.
По данным статистики, управляя автомобилем без прохождения курса безопасного вождения, я могу с большей вероятностью попасть в ДТП.
Я или мои коллеги могут погибнуть в ДТП.
19
ПРАВИЛО № 8: Я НЕ ПРЕВЫШУ СКОРОСТЬ
Требование соблюдать скоростной режим указано в стандарте по управлению автомобильным транспортом в рамках ОТОСБ и в стандарте по вождению и водительской квалификации

Это нарушение закона.
Превышение скорости – главная причина большинства ДТП.
Превышение скорости увеличивает последствия ДТП и может стать причиной моей смерти.
Всегда ездите в соответствии с дорожными условиями – скорость, соответствующая условиям, может сильно отличаться от предписанной правилами.
Наезд на скорости свыше 25 км/ч может стать смертельным для пешехода.
20
ПРАВИЛО № 9: Я НЕ БУДУ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ТЕЛЕФОНОМ ИЛИ РАЦИЕЙ ВО ВРЕМЯ ВОЖДЕНИЯ
Требования в отношении средств связи указаны в стандарте по управлению автомобильным транспортом в рамках ОТОСБ и в стандарте по вождению и водительской квалификации
Это нарушение закона.
Использование мобильного телефона во время вождения повышает вероятность попасть в ДТП.
Вождение требует полной концентрации.
Потеря внимания на дороге может стать причиной моей смерти или смерти других участников движения.
21
ПРАВИЛО № 10: Я НЕ СЯДУ ЗА РУЛЬ БЕЗ РАЗРЕШЕНИЯ НА ПОЕЗДКУ
Требования компании описаны в Процедуре управления поездками
Следует избегать ненужных поездок.
Если я попаду в ДТП, компания должна иметь возможность найти меня и оказать помощь.
Необходимо оценивать и управлять возможными рисками каждой поездки, иначе это может стоить вам жизни.
22

ЧТО СТОИТ ЗА ЭТИМИ ПРАВИЛАМИ?
Законы Российской Федерации
Стандарты и процедуры «Сахалин Энерджи»
10 ЖИЗНЕННО ВАЖНЫХ ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ

Законодательство и наши стандарты содержат множество правил, которые мы должны знать и выполнять.
За несоблюдение жизненно важных правил безопасности будут применяться определенные меры.
23
УПРОЩЕНИЕ – СОСРЕДОТОЧЕНИЕ - ВНЕДРЕНИЕ10 ЖИЗНЕННО ВАЖНЫХ ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ
Я не буду:
Приходить на работу в состоянии алкогольного опьянения.
Хранить или использовать наркотики.
Курить в зоне наличия углеводородов.
Носить или использовать электронные и другие источники воспламенения в зоне наличия углеводородов.
Работать без разрешения на проведение работ.
Ездить в транспортных средствах, не пристегнув ремень безопасности.
Садиться за руль транспортного средства компании, не пройдя курс безопасного вождения.
Превышать скорость.
Пользоваться телефоном или рацией во время вождения.
Садиться за руль без разрешения на поездку.

24

УПРАВЛЕНИЕ ПОСЛЕДСТВИЯМИ В СЛУЧАЕ НАРУШЕНИЙ
Нарушение
Предупреждение
3
Нарушение
грубое/
Приведшее к катастрофическим последствиям
Нарушение
УВОЛЬНЕНИЕ
7
10 ЖИЗНЕННО ВАЖНЫХ ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ

Выговор

(максим. показатель
 IPF 0.8)
 (максим. показатель
 IPF 0.0)

   В течение 12 месяцев
25

ВЫСОКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ В СФЕРЕ ОТОСБ ДОЛЖНЫ ВОЗНАГРАЖДАТЬСЯ
Достижения в области безопасности
Благодарность
Награда
Признание
Вас поблагодарит ваш руководитель.
Вы можете получить награду от главного исполнительного директора.
Ваши коллеги оценят это.
Помните
26
27
Вопросы и ответы


title: Скачать презентацию или конспект Зачем школьнику режим

extracted_text:
Соблюдай режим труда и быта -
здоровье будет крепче гранита
Что такое режим?
Подсказка
Режим – слово французское и в переводе означает «управление».
В первую очередь это управление своим временем.
Но в конечном итоге – и своим здоровьем, и своей жизнью.
Расположите по порядку режимные моменты:
зарядка,
обед,
одеться,
ужин,
подъем,
умывание,
сон,
свободное время,
приготовление уроков,
подготовка ко сну,
прогулка,
завтрак,
застелить постель,
занятия в школе
8ч 30 мин – 13ч

3
А у тебя так было?
Помни твердо, что режим
людям всем необходим!
РЕЖИМДНЯ

Подъем
Как проснулся, так вставай,
Лени волю не давай,
И зарядку  выполняй.
Зарядка

На зарядку солнышко поднимает нас,
Поднимаем руки мы
По команде «Раз!»
7.00
Личная гигиена

Лепесток роса умыла,
А тебя умоет мыло!
Завтрак

Что такое аппетит?
Мама мне о нем твердит
Говорит она сердито
- Ты поел без аппетита.

7.45
Дорога в школу
Занятия в школе

Понукания не жди,
В школу вовремя иди
Прежде чем захлопнуть дверь,
Все ли взял с собой проверь!
В школе, в классе не сори,
А на соришь подбери.
Знай: хорошие отметки,
Как плоды в саду на ветке.
Обед
Отдых

13.00
Занятия любимым делом

Выполнение домашнего задания

Ужин
Прогулка перед сном

19.00
Сон
21.00
РЕКОМЕНДАЦИИ
приучи себя просыпаться и вставать каждый день в одно и то же время;
выполняй каждый день утреннюю зарядку;
следи за чистотой тела, волос, ногтей и полости рта;
старайся есть в одно и то же время.


title: Скачать презентацию или конспект Организация и методика проведения занятий по управлению огнём

extracted_text:
  Организация и методика проведения занятий по управлению огнём
Методика изучения отдельных элементов управления огнём
Упражнения и тренировки по управлению огнем предназна-
чены: для обучения командиров подразделений  (отделений,  тан-
ков) организации разведки целей; оценке важнейших целей и при-
нятию решений на их уничтожение, умелой постановке огневых
задач и подаче команд на открытие, сосредоточение и распределе-
ние огня; осуществлению контроля расхода боеприпасов и соблю-
дением требований безопасности при стрельбе, а личного состава
и членов экипажей боевых машин – ведению огня при действиях
в составе подразделения.
Для управления огнем в бою командир подразделения обязан:
- знать установленные ориентиры, а если необходимо, назна-
чать свои дополнительные ориентиры;
- знать огневые задачи своего подразделения и огневые зада-
чи соседей;
- непрерывно наблюдать за полем боя, своевременно обнару-
живать и быстро оценивать цели, выбирать наиболее важные из
них для уничтожения в первую очередь;
- определять вид оружия, порядок и способ ведения огня для
надежного поражения цели;
- распределять огневые задачи между взводами в роте и меж-
ду огневыми средствами во взводе, а также ставить огневые зада-
чи приданным и поддерживающим подразделениям;
- назначать  (при необходимости) огневые  позиции  взводам
(огневым средствам) для ведения огня и определять расход боеп-
рипасов;
- умело маневрировать огнем, добиваясь превосходства в огне
над противником и нанесения ему решительного поражения;
- быстро готовить исходные данные для  стрельбы, своевре-
менно подавать команды для открытия огня (ставить огневые за-
дачи), умело применять для этого команды управления огнем;
- наблюдать  за  результатами  стрельбы и,  если  необходимо,
корректировать огонь.
Подразделения (экипажи боевых машин, отдельные военно-
служащие) должны уметь выполнять команды и умело вести мет-
кий огонь во всех видах боя.
Занятию по управлению огнем должна предшествовать под-
готовка личного состава, которая обычно включает:
- изучение всем личным составом боевых возможностей во-
оружения  (оружия);
- изучение основных положений по управлению огнем;
- изучение с военнослужащими, экипажами и подразделени-
ями порядка и правил выполнения команд;
- в определении исходных установок, открытии  огня и  кор-
ректировании огня.
Тренировка по управлению огнём на макете местности или миниатюр-полигоне (ящике с песком)
Подготовка к занятиям ящика с песком заключается в созда-
нии на нем соответствующей тактической и мишенной обстанов-
ки для отработки данных учебных вопросов, в подготовке необхо-
димых условных знаков и макетов для наращивания обстановки и
создания вводных в виде задач (летучек). Для обозначения своих
подразделений, приданных и поддерживающих средств усиления,
а  также  подразделений  противника  применяются  соответствую-
щие  условные  знаки. Для  обозначения живой  силы  и  огневых
средств противника используются уменьшенные мишени.

Руководитель, готовясь к занятиям, помимо обычного уясне-
ния содержания и цели занятия по расписанию и программе, изу-
чения соответствующих наставлений, пособий и других материа-
лов, должен дополнительно освоиться и потренироваться в рабо-
те на ящике с песком.
Обучаемым для подготовки к занятию следует указывать, ка-
кие вопросы необходимо повторить из уставов и наставлений, им
может заранее даваться тактическая обстановка (текст или схема).

Занятия на ящике с песком, как и обычные классные, состоят
из вступительной, основной и заключительной частей.
Во вступительной части (обычно до 10 минут) объявляются
тема, цель занятия и учебные вопросы. После этого руководитель
проверяет подготовленность обучаемых к данному занятию – зна-
ние ими  уставных  положений,  примерных  команд  на  открытие
огня, примерных форм постановки огневых задач и т.п.
Основную часть занятия руководитель начинает с ориенти-
рования обучаемых на ящике с песком:
- указывает масштаб макета местности, направление север-
юг, кодированные местные предметы и ориентиры,
- вводит обучаемых в тактическую обстановку, на фоне которой
далее будут решаться конкретные вводные по учебным вопросам.
В основной части занятия учебные вопросы отрабатываются
методом группового упражнения.
От обучаемых  следует требовать быстро и  решительно  ста-
вить  задачи, подавать  команды и  отдавать  распоряжения  по  со-
зданной обстановке и лишь после этого при необходимости док-
ладывать и обосновывать свое решение.
В заключительной части руководитель напоминает тему, цель
и  учебные  вопросы  занятия, повторяет  уставные  требования  по
отработанным вопросам, делает общий разбор практических дей-
ствий обучаемых.
В разборе выполнения упражнения следует указать по каж-
дой огневой задаче:
- насколько быстро и полно были разведаны показанные цели,
правильно оценена  их  важность и  определены  вид  оружия,  тип
боеприпасов, способы и очередность поражения;
- какова точность подготовки исходных данных;
- правильно ли и достаточно ли четко осуществлялись целеуказания и ставились
боевые задачи;
- время решения огневых задач и результаты стрельбы.
Затем дает задание на самостоятельную подготовку по устране-
нию выявленных недостатков и подготовку к очередному занятию.


title: Скачать презентацию или конспект Устройство для очистки воды

extracted_text:
Устройство для очистки воды(исследовательский проект)

Каверзин Антон
МОУ «СОШ №43», 6 «Б»

Научный руководитель
Михайлова Т.С.
Учитель географии.

г.Норильск
2008 г.

Цель моей работы:исследование воды.

Предметом исследования является -создание устройства для очистки воды.

Методы работы:
   1. Анализ литературных источников.
   2. Сравнительно – описательный.

Основной вид работы:
   Экспериментальный.

   «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобой наслаждаются, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни, ты есть сама жизнь… Ты нам возвращаешь силы и свойства, на которые мы поставили крест. Ты – величайшее в мире богатство, но и самое непрочное. Ты не терпишь примесей, не выносишь ничего чужеродного, ты –божество, которое так легко спугнуть…»                                                  Антуан де Сент-Экзюпери.
Грунтовые воды
Огромная  масса  воды, в  30  раз  превышающая  запасы  пресной  воды  на  поверхности  суши  (в  реках  и  озерах), содержится  в  водоносных  пластах  почвы. Водоносный  пласт  представляет  собой  огромное  подземное  озеро  воды, расположенное    на  глубине 0,5 – 1км. Подземные  воды  заполняют  поры (трещины  и  другие  пустоты) в  пластах   горных  пород  и  порой  простираются  под  поверхностью  земли  на  огромные  расстояния.
Проблема  чистой  воды  волнует  людей  во  всех  уголках  земного  шара.  Только  треть  населения  Земли  располагает  достаточным  количеством  чистой  воды.
Возможно, Вам  приходилось  видеть   фильтры  для  очистки  воды. В  природе  процесс очистки происходит  с  помощью  естественных  фильтров  из  песка,  щебня   и  даже  грязи. Когда  дождевая  или  любая  другая  вода  просачивается  под  землю, она  проходит  через  слой  щебня, песка  и  глины  и  вливается  в  чистые  подземные  озера.
Экспериментальная часть.
        I. СПОСОБ  ЧАСТИЧНОЙ  ОЧИСТКИ  ВОДЫ.

 Требуется:
    небольшой  стеклянный  сосуд;
    пластмассовая  коробочка;
    ножницы  или  консервный  нож;
    2 бумажных  фильтра  для  кофе;
    пригоршня  чистой  мелкой  щебенки  или    камешков;
    чашка  чистого  песка;
    стакан  мутной  воды.
 Ход работы:
     1. Ножницами  проделать в  дне пластмассовой  коробочки 8-10 очень  маленьких  отверстий.
     2. Постелить  на  дно  коробочки  два  бумажных  фильтра  для  кофе. Сверху  насыпать  слой  камешков, а  затем –слой  песка.
3. Поставить пластмассовую  коробочку  на  стеклянный  сосуд.  Теперь  мы  приготовили  устройство  для  очистки  мутной  воды.
4. Медленно  выливаем  грязную  воду  в  коробочку  с  фильтрами.  Посмотрим, какие  изменения  произошли  с  водой  после  того,  как  она  прошла  через  фильтры.
Вывод.
Мутная  вода  стала  значительно  прозрачней  и  чище, поскольку  фильтры  задержали  частицы  грязи. Однако  пить  ее  не  следует,  при  прохождении  через  щебенку,  песок  и  бумажные  фильтры  вода  очистилась  от  грязи,  но  всевозможные  микробы  и   бактерии  в  ней  остались.
II.  СПОСОБ  ЧАСТИЧНОЙ  ОЧИСТКИ  ВОДЫ  В  ТУНДРЕ.
          Требуется:
три  палочки  для  треноги;
хлопчатобумажная  ткань;
трава;
песок;
древесный  уголь, из костра;
вода.
Ход работы:
1. Из  палочек  сделать  треногу.
2. Из  ткани  сделать  три  фильтра  и
    привязать  к  треноге  в  трех  уровнях.
3. В  верхний  уровень  нарвать  травы.
    В  средний   уровень  насыпать  песок
    В  нижний   уровень  положить  древесный
    холодный уголь.
4. Медленно  выливаем  грязную   воду
     сверху. Она  проходит  траву, песок  и
     уголь. Но  пить  эту  воду   не  следует, в
      ней  всевозможные  микробы.

ОБЕЗОРАЖИВАНИЕ  ВОДЫ.
На  10 литров  воды, 2-3  горсти  промытого  ягеля. Воду  с  ягелем  вскипятить.
Если  нет  костра,  то  на  10 литров  воды  2-3  горсти  ягеля, настаивать  6  часов.
Этот способ мне предложили сотрудники заповедника «Путоранский». В летний период я попробую провести этот эксперимент.


title: Скачать презентацию или конспект Радоновая опасность для человека

extracted_text:
Радоновая опасность для человека
Работа Саморевича А.И.
Научный руководитель Чернушевич Г.А.
Что такое радон?
Радон-222 - газ, не имеющий ни запаха, ни цвета, ни вкуса, в 7,5 раза тяжелее воздуха, является продуктом распада радиоактивного радия-226.
Продукты распада радона — твердые вещества, которые образуют так называемые аэрозоли — частицы настолько мелкие, что они могут очень долго находиться во взвешенном состоянии в воздухе, вместе с ним попадать в легкие и при неблагоприятных условиях вызывать лейкемию.
Что такое радон?
Воздействие радона формирует около половины дозы, получаемой человеком от всех источников радиации.
Радий-226, при распаде которого образуется радон, распространен повсеместно, но встречается в грунтах (почвах) разного состава в различных концентрациях, откуда он переходит в водоемы, растения
Средний уровень концентрации радона в открытом воздухе колеблется от 5 до 15 Бк/м3. Внутри помещений уровни концентрации радона выше, а самые высокие уровни отмечаются в таких местах, как рудники, пещеры и водолечебницы.

Опасность радона
Многие ученые считают воздействие радона второй по значимости (после курения) причиной рака легких у человека.
Наиболее опасно воздействие радона на детей и молодых людей в возрасте до 20 лет.
Рак лёгких, вызванный радоновым облучением, является шестой по частоте причиной смерти от рака. Предельно допустимое поступление радона через органы дыхания равно 146 МБк/год.

Опасность радона
Смертность от некоторых причин в США за год

а - Управление автомобилем в нетрезвом состоянии
б - Действие радона в помещении
в - Утонувшие
г - Пожары
д – Авиакатастрофы
Опасность радона
При возрастании концентрации радона на 100 Бк/м3 риск развития рака легких увеличивается на 16%. Соотношение доза-ответ является линейным, то есть риск развития рака легких возрастает прямо пропорционально возрастанию воздействия радона. Вероятность того, что радон приведет к развитию рака легких, у курильщиков гораздо выше.
Опасность радона
Радон в доме
Основную часть дозы облучения от радона человек получает в закрытом помещении
В регионах с умеренным климатом концентрация радона в закрытых помещениях в среднем примерно в 5-8 раз выше, чем в наружном воздухе.
Чаще всего радон поступает в жилые помещения из грунта, просачиваясь через щели фундамента, хотя возможно его поступление также из материалов, примененных при строительстве, в составе наружного воздуха, природного газа, используемого для бытовых целей, с водой.
Радон в доме
Относительный вклад источников формирования "радоновой нагрузки" в жилище
Радон в доме
Различные типы почвы содержат разное количество радиоактивных элементов. Наибольшее количество их, как правило, содержится в горных породах, глинистых почвах, наименьшее - в почвах песчаных
Вторым источником радона в жилище являются строительные материалы. Наиболее распространенные из них (дерево, кирпич, бетон) выделяют немного радона. Значительно большей радиоактивностью обладают гранит и пемза.

Радон в доме
Уровни концентрации радона можно снизить путем:
улучшения вентиляции дома
предотвращения проникновения радона из подвальных помещений в жилые комнаты
герметизации полов и стен

Радон в питьевой воде
Во многих странах уровень концентрации радона в индивидуальных источниках воды составил 20 Бк/л, а в некоторых случаях более 100 Бк/л.
Один из наиболее результативных методов борьбы с радоном - аэрирование воды (через воду пропускают воздух, при этом почти весь радон из воды переходит в воздух)
Фильтр на основе качественного активированного угля способен удалить до 99.7% радона.
Нормы уровня эквивалентной равновесной объёмной активности (ЭРОА)
Согласно республиканскому закону «О радиационной безопасности населения»:
При проектировании новых зданий ЭРОА изотопов радона не должна превышать 100 Бк/м3
В эксплуатируемых зданиях ЭРОА изотопов радона не должна превышать 200 Бк/м3
Всемирная организация здравоохранения и радоновая опасность
Рекомендуется национальный контрольный уровень, равный 100 Бк/м3. Однако, если в условиях конкретной страны достижение этого уровня невозможно, контрольный уровень не должен превышать 300 Бк/м3.

ВОЗ рекомендует странам проводить национальные программы по уменьшению риска для населения
Всемирная организация здравоохранения и радоновая опасность
ВОЗ учредила Международный проект по радону (ВОЗ-МПР), в соответствии с которым более 30 стран создали сеть партнеров для разработки и продвижения программ по уменьшению воздействия радона на здоровье.
В 2009 г. ВОЗ-МПР опубликовал "Руководство ВОЗ в отношении радона внутри помещений", в котором даны рекомендации и варианты политики для уменьшения рисков воздействия радона в домах на здоровье
Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Техногенные ЧС

extracted_text:
Санкт-Петербургский учебно-методический центр
по ГО, ЧС и ПБ
ЗАНЯТИЕ НАЧАТО!
ПРОСЬБА ОТКЛЮЧИТЬ СОТОВЫЕ ТЕЛЕФОНЫ
Тема:
Техногенные ЧС, возможные на территории Санкт – Петербурга. Потенциально опасные объекты, расположенные на территории субъекта РФ.

pptcloud.ru
1. Внутренние и внешние источники техногенных угроз характерных для
	Санкт- Петербурга

2. Основные мероприятия по предупреждению и ликвидации ЧС техногенного характера.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. ФЗ РФ от 21.12.1994г. № 68. «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера»

2. Постановление Правительства РФ от 30.12. 2003г. № 794
	«О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций», с изменениями постановления Правительства РФ от 27.05. 2005г. № 355

3. Постановление правительства РФ от 21. 05. 2007г. № 304
	«О классификации ЧС природного и техногенного характера»

4. Закон Санкт-Петербурга от 20.10. 2005г. № 514-76. «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера в Санкт – Петербурге»

      5. ГОСТ 22.0.02- 94  «БЧС. Термины и определения»
      6. ГОСТ 22.0.05- 94  «БЧС. Техногенные ЧС ».
      7. ГОСТ 22.0.07- 95  «БЧС. Источники техногенных ЧС».

ЛИТЕРАТУРА:

1
Основные причины чрезвычайных ситуаций техногенного характера
высокая степень износа основных производственных фондов на предприятиях с опасными технологическими процессами (по различным оценкам их износ превышает 70 процентов);
несоответствие стандартов и норм безопасности производства, разработанных и введенных многие годы назад, современному уровню техники и технологий или сегодняшнему состоянию потенциально опасных факторов;
несоблюдение требований нормативных документов при разработке проектной документации;
нарушение производственной и технологической дисциплины;
рост числа и сложности технологических систем;
диверсии и террористические акты на потенциально опасных объектах: атомных электростанциях, гидроузлах, химически опасных производствах;
опасные природные явления: землетрясения, тайфуны, наводнения и т.п.

Чрезвычайные ситуации

ЧС
 техногенного
 характера

(Гост 22.0.05- 95)
ЧС
природного
характера

(ГОСТ 22.0.03 – 95
 и
 ГОСТ 22.0.06.-95)
ЧС
 биолого –
социального
характера

(ГОСТ 22.004-95)

ЧС техногенного характера
Пожары и взрывы

Промышленные
аварии

Опасные
происшествия
 на транспорте
радиационные аварии
химические аварии
биологические аварии
гидрологические
аварии
аварии на энерг. сетях
внезапное
обрушение зданий
аварии в
 коммунальных
системах
транспортные аварии
крушение поездов
железнодорожные аварии
ДТП
аварии на
магистральных
трубопроводах
аварии на
подземных сооружениях
авиационные катастрофы

А (горючие газы, жидкости)
Б (горючие пыли, волокна)
В  (твердые горючие
   вещества и материалы)
Г    ( вещества которые
       сжигаются в качестве
       топлива)
Д   (негорючие вещества
    в холодном состоянии)

		АВАРИЯ - это  опасное техногенное происшествие, создающее на объекте, определенной территории угрозу жизни и здоровью людей и приводящее  к разрушению зданий, сооружений, оборудования, транспортных средств, нарушению производственного или транспортного процесса, а также к нанесению ущерба окружающей природной среде.

КАТАСТРОФА - крупная авария, повлекшая за собой человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжелые последствия.

Радиационно-опасные объекты Санкт-Петербурга и области
Радиационно-опасные объекты Ленинградской области и Санкт –Петербурга
ЛАЭС (г. Сосновый Бор)
Ленспецкомбинат «Родон» (г. Сосновый Бор)
НИТИ им. Александрова (г. Сосновый Бор)
ПИЯФ им. Константинова (г. Гатчина)
Могильник радиоактивных отходов  (г.Кузьмолово)
Институт Иоффе (СПб)
Радиевый институт им. Хлопина (СПб)
ЦНИИ им. Крылова (СПб)
Балтийский завод (СПб)

Внезапные обрушения зданий, сооружений.
Основные причины:
неверная экспертиза;
ошибки проектировщиков;
некачественное строительство;
неправильная эксплуатация.

Транспортные аварии (катастрофы).
Опасности на железно-дорожном  транспорте.

Опасности на авиационном транспорте.

Транспортные аварии (катастрофы).
Опасности на автодорогах.

Опасности на трубопроводах.

Предупреждение ЧС
- это комплекс мероприятий, проводимых заблаговременно и направленных на максимально возможное уменьшение риска возникновения ЧС, а также на сохранение здоровья людей, снижения размеров ущерба окружающей природной среде и материальных потерь в случае их возникновения.
Основные мероприятия по предупреждению ЧС:
Разработка системы своевременного информирования органов управления и населения об угрозе и возникновении ЧС;
Прогнозирование ЧС, определение необходимых способов и средств защиты и оперативная ликвидация ЧС;
Планирование мероприятий по предупреждению ЧС и осуществление защиты в случае их возникновения;
Обеспечение надежной защиты населения в ЧС;
Обучения населения правильным действиям в ЧС;
Формирования у населения психологической устойчивости и готовности к активным действиям в ЧС.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Правила купания

extracted_text:
Тест № 37

Как нужно купаться?
(раздел «Здоровье и безопасность»)
1
       Данная презентация создана на основе тетради                              «Окружающий мир. Тесты. 2 класс. Пособие для учащихся                                        общеобразовательных учреждений.»  (УМК «Школа                           России»)                               Автор: Плешаков А.А., Гара Н.Н., Назарова З.Д.                               Издательство: Москва, «Просвещение», 2010Эта тетрадь содержит тесты по всем темам курса «Окружающий мир» для 2 класса. С их помощью можно быстро проверить знания учащихся. На каждый вопрос дано несколько вариантов ответов, среди них только один правильный. Многие ответы представлены в виде рисунков.  В конце тетради имеются ответы на все тесты.
В презентации использованы вопросы из этой тетради. Ответы дети могут записывать на листочек. В конце каждого тесты есть слайд с правильными ответами для самопроверки детей. Если учитель  не считает нужным показывать данный слайд ученикам, то может сделать его «скрытым» или удалить вовсе.
2
1. Какое из этих мест предназначено для купания?
3
Б.
А.
4
3.  В море нельзя:
А. спасателей;         Б. учителей;
В. родителей;           Г. взрослых.
2.  Купаться можно только под присмотром:
А. нырять;         Б. быстро плавать;
В. заплывать за буйки.
4. Какой из этих предметов НЕ пригодится тому, кто не умеет плавать?
5
А.
Б.
В.
Г.
6
5. Вспомни как надо вести себя в лодке?
А. сидеть в лодке;
Б. меняться местами;
В. сидеть на скамейке.
7
ПРАВИЛЬНЫЕ  ОТВЕТЫ
Г
В
А
В
В
Яковлева Инна Игоревна учитель начальных классов МОУ СОШ "Веста"  г. Черноголовка
Ресурсы:
Шаблон презентации  -
http://cs408227.vk.me/v408227561/4c3d/bLmtUvId4zE.jpg
лодка
http://www.raskraska.ru/toys/krug.gif
Спасательный круг
http://www.tetis.ru/media/Image/reeftourer/fins/RF-10_big.jpg
ласты
http://yaguarkam.ru/products_pictures/59703_enl.jpg
Надувной матрас
9
Выполнила:
           учитель начальных классов
           МОАУ СОШ №1 с. Возжаевки
            Емельянова Жанна Александровна


title: Скачать презентацию или конспект Воздействие электрического тока на организм человека

extracted_text:
Воздействие электрического тока на организм человека

                           Выполнила ученица 8 а класса
МОУ «СОШ № 57», г. Оренбург
Киселёва Анастасия

Виды поражений электротоком:
термическое воздействие тока проявляется в ожогах отдельных участков тела и нагреве до высокой температуры сосудов, нервов, сердца и мозга;
электролитическое - в разложении органической жидкости, в том числе и крови;
биологическое - в раздражении и возбуждении тканей организма, в нарушении внутренних биоэлектрических процессов и рефлекторных реакциях организма;
механическое - в расслоении и разрыве тканей, повреждении связок и костей при вызванных током судорогах.
световое действие  приводит к поражению глаз.

Виды поражений электрическим током
К электротравмам относятся:
электрический ожог - результат теплового воздействия электрического тока в месте контакта;
электрический знак - специфическое поражение кожи, выражающееся в затвердевании и омертвении верхнего слоя;
металлизация кожи - внедрение в кожу мельчайших частичек металла;
электроофтальпия - воспаление наружных оболочек глаз из-за воздействия ультрафиолетового излучения дуги;
механические повреждения, вызванные непроизвольными сокращениями мышц под действием тока.

		Электрический удар - поражение организма электрическим током, при котором возбуждение живых тканей сопровождается судорожным сокращением мышц
	 Четыре степени электроударов:
I - судорожное сокращение мышц без потери сознания;
II - судорожное сокращение мышц с потерей сознания, но с сохранившимися дыханием и работой сердца;
III - потеря сознания и нарушение сердечной деятельности или дыхания (или того и другого);
IV - состояние клинической смерти.

Действие различной величины тока частотой 50 Гц:

5...10 мА - боль в мышцах, судорожные их сокращения, руки с трудом можно оторвать от электродов;
10...20 мА - боли, руки невозможно оторвать от электродов;
25...50 мА - боль в руках и груди, дыхание затруднено, возможен паралич дыхания и потеря сознания;
50...80 мА - при длительном действии возможна клиническая смерть;
100 мА и более - при длительности более 3 с возможна клиническая смерть.
Поражение человека электрическим током может произойти в случаях:
прикосновения неизолированного от земли человека к токоведущим частям электроустановок, находящихся под напряжением;
приближения человека, неизолированного от земли, на опасное расстояние к токоведущим незащищенным изоляцией частям электроустановок. Последние находятся под напряжением;
прикосновения неизолированного от земли человека к нетоковедущим металлическим частям (корпусам) электроустановок, оказавшимся под напряжением из-за замыкания на корпус;
соприкосновения человека с двумя точками земли (пола), находящимися под разными потенциалами в поле растекания тока ("шаговое напряжение");
удара молнии;
действия электрической дуги;
освобождения другого человека, находящегося под напряжением.

Не влезай, убьет!


title: Скачать презентацию или конспект Радиационная защита

extracted_text:
Радиационная защитаДозиметрия
А. Н. Ялфимов
Д. В. Жуков
Общие вопросы норм радиационной безопасности
Нормы радиационной безопасности (НРБ-99) применяются для обеспечения безопасности человека во всех условиях воздействия на него ионизирующего излучения искусственного или природного происхождения.
Нормы распространяются на следующие виды воздействия ионизирующего излучения на человека:
–	в условиях нормальной эксплуатации техногенных источников излучения;
–	в результате радиационной аварии;
–	от природных источников излучения;
–	при медицинском облучении.
Цели радиационной безопасности
Главной целью радиационной безопасности является охрана здоровья населения, включая персонал, от вредного воздействия ионизирующего излучения путем соблюдения основных принципов и норм радиационной безопасности без необоснованных ограничений полезной деятельности при использовании излучения в различных областях хозяйства, в науке и медицине.
Ионизирующая радиация при воздействии на организм человека может вызвать два вида эффектов, которые клинической медициной относятся к болезням: детерминированные пороговые эффекты (лучевая болезнь, лучевой дерматит, лучевая катаракта, лучевое бесплодие, аномалии в развитии плода и др.) и стохастические (вероятностные) беспороговые эффекты (злокачественные опухоли, лейкозы, наследственные болезни).
Основные принципы
Для обеспечения радиационной безопасности при нормальной эксплуатации источников излучения необходимо руководствоваться следующими основными принципами:
–	Непревышение допустимых пределов индивидуальных доз облучения граждан от всех источников излучения (принцип нормирования);
–	запрещение всех видов деятельности по использованию источников излучения, при которых полученная для человека и общества польза не превышает риск возможного вреда, причиненного дополнительным облучением (принцип обоснования);
–	поддержание на возможно низком и достижимом уровне с учетом экономических и социальных факторов индивидуальных доз облучения и числа облучаемых лиц при использовании любого источника излучения (принцип оптимизации).
Нормативно-правовая база обеспечения радиационной безопасности (I)
Федеральные законы
“Об использовании атомной энергии”
Настоящий Федеральный закон определяет правовую основу и принципы регулирования отношений, возникающих при использовании атомной энергии, направлен на защиту здоровья и жизни людей, охрану окружающей среды, защиту собственности при использовании атомной энергии, призван способствовать развитию атомной науки и техники, содействовать укреплению международного режима безопасного использования атомной энергии
“О радиационной безопасности населения”
Настоящий Федеральный закон определяет правовые основы обеспечения радиационной безопасности населения в целях охраны его здоровья
“О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения”
Настоящий Федеральный закон направлен на обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения как одного из основных условий реализации конституционных прав граждан на охрану здоровья и благоприятную окружающую среду
Нормативно-правовая база обеспечения радиационной безопасности (II)
Постановления правительства Российской Федерации
“Об утверждении Положения о лицензировании деятельности в области использования атомной энергии”
“Об утверждении перечня должностей работников объектов использования атомной энергии, которые должны получать разрешения Федерального надзора России по ядерной и радиационной безопасности на право ведения работ в области использования атомной энергии”
“О порядке разработки радиационно-гигиенических паспортов организаций и территорий”
Нормативно-правовая база обеспечения радиационной безопасности (III)
Постановления правительства Российской Федерации
“О перечне медицинских противопоказаний и перечне должностей, на которые распространяются данные противопоказания, а также о требованиях к проведению медицинских осмотров и психофизиологических обследований работников объектов использования атомной энергии”
“О правилах принятия решений о размещении и сооружении ядерных установок, радиационных источников и пунктов хранения”
“Об утверждении Правил организации системы государственного учета и контроля радиоактивных веществ и радиоактивных отходов”
Дозиметрия ионизирующих излучений
Общие принципы и методы регистрации ионизирующих излучений
Ионизирующим излучением (ИИ) считается любое излучение, взаимодействие которого со средой приводит к образованию электрических зарядов разных знаков. Различают непосредственно ионизирующее излучение, состоящее из заряженных частиц с кинетической энергией, достаточной для создания ионизации при соударении, и косвенно ионизирующее излучение, состоящее из квантов и незаряженных частиц, взаимодействие которых со средой приводит к образованию непосредственно ионизирующего излучения. Источник излучения — вещество или установка, при использовании которых возникают ионизирующие излучения.
Аппаратура для регистрации ионизирующих излучений
Дозиметры — приборы, измеряющие экспозиционную или поглощенную дозу излучения или мощность этих доз, интенсивность излучения, перенос энергии или передачи энергии объекту, находящемуся в поле излучений.
Радиометры — приборы, измеряющие излучения для получения информации об активности нуклида в радиоактивном источнике, удельной, объемной активности, потоке ионизирующих частиц или квантов, радиоактивном загрязнении поверхностей, флюенсе ионизирующих частиц.
Спектрометры — приборы, измеряющие распределение ионизирующих изучений по энергии, времени, массе и заряду элементарных частиц и т.д.; по одному и более параметрам, характеризующим поля ионизирующих излучений.
Универсальные приборы совмещают функции дозиметра и радиометра, радиометра и спектрометра и пр.
Оценка стохастических эффектов
Для оценки стохастических эффектов при облучении всего тела ввели новую эквидозиметрическую величину — эффективный эквивалент дозыгде      — взвешивающий коэффициент ткани/органа     , отражающий его вклад в общее поражение организма. Единицей измерения эффективного эквивалента дозы также служит зиверт.
Оценка распределения дозы от внешнего излучения по телу человека — сложная задача. Ее решают с помощью фантомных измерений. Используют также математическое моделирование, применяя метод Монте-Карло, чтобы установить распределение дозы и состава излучения по организму облученного человека.

Система государственного учета и контроля РВ и РАО
Государственный учет и контроль РВ и РАО осуществляется с целью:
1)	определения наличного количества РВ и РАО в пунктах (местах) их нахождения, хранения и захоронения;
2) предотвращения потерь, несанкционированного использования и хищения РВ и РАО;
3) представления в установленном порядке органам государственной власти, органам государственного управления использованием атомной энергии, органам государственного регулирования безопасности при использовании атомной энергии, охраны окружающей среды соответствующей информации о наличии и перемещении РВ и РАО, включая их экспорт и импорт;
4) информационного обеспечения для принятия управленческих решений по обращению с РВ и РАО в интересах радиационной безопасности населения.
Список рекомендуемых учебных пособий
[1]	Кеирим-Маркус И. Б. Эквидозиметрия. М.: Атомиздат, 1980.
[2]	Козлов В. Ф. Справочник по радиационной безопасности. М.: Атомиздат, 2000.
[3]	Радиационная биофизика (ионизирующие излучения) / Учеб. под ред. В. К. Мазурика, М. Ф. Ломанова. М.: Физматлит, 2004.
[4]	Ярмоненко С. П., Вайнсон А. А. Радиобиология человека и животных. М.: Высшая школа, 2004.


title: Скачать презентацию или конспект Эффективность светофорного регулирования на перекрёстке

extracted_text:
Обоснование параметров и эффективности светофорного регулирования на перекрёстке
(Графический материал)
Выполнила:
студентка группы УА-32
Стеба Е.В..
1 АНАЛИЗ УСЛОВИЙ И ОРГАНИЗАЦИИ ДВИЖЕНИЯ НА    ОБЪЕКТЕ  УЛИЧНО-ДОРОЖНОЙ СЕТИ

Объектом анализа условий и организации движения выбрана улица Речицкое Шоссе, которая пересекает улицу Косарева.
Данный участок дорожной сети проходит в месте жилой застройки. Дорога на этой улице имеет длину – 1080 метров, ширина которой – 15 метров (вблизи перекрестка 18,75 метров).
План участка дороги по улице Речицкое Шоссе*:
2.4
Здесь

* На схеме цифрами указаны номера установленных дорожных знаков согласно    Правилам дорожного движения

2 АНАЛИЗ ИНТЕНСИВНОСТИ И СОСТАВА ТРАНСПОРТНОГО    ПОТОКА

Возможные направления движения автомобилей и пешеходов на перекрестке ул. Речицкое Шоссе – ул. Косарева представлены на рисунке 2.1
Рисунок 2.1
На этом рисунке арабскими цифрами указаны посты наблюдения на перекрестке ул. Речицкое Шоссе – ул.Косарева, на каждом из них были проведены хронометражные измерения в течении 10 минут с пятиминутным перерывом в утренний час пик. Все полученные данные сведены в таблицы 2.1 – 2.2.
Таблица 2.1 – Протокол наблюдения интенсивности транспортных потоков

Таблица 2.2 – Протокол наблюдения интенсивности пешеходных потоков
3 ИССЛЕДОВАНИЕ И РАСЧЕТ ЗАДЕРЖЕК ПОДВИЖНОГО СОСТАВА НА ПЕРЕКРЕСТКЕ

На основе выполненных наблюдений составим таблицу задержек подвижного состава на перекрестке.
Таблица 3.1 – Протокол измерений продолжительности задержек транспортных    средств

На основании данной таблицы определяется средняя задержка одного остановившегося автомобиля и условная задержка каждого проехавшего через пересечение автомобиля.
Полученные результаты исследований используются для обоснования эффективности введения светофорного регулирования на перекрестке.
 4 ВЫБОР ТИПА СВЕТОФОРНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ

На данном перекрестке необходимо применить трех фазное светофорное регулирование (рисунок 4.1), т. к. интенсивность левоповоротного потока более 120 авт./ч (N6 = 171 ед./ч).
ул. Речицкое Шоссе
ул. Речицкое Шоссе
ул.Косарева
ул. Речицкое Шоссе
Фаза I
Фаза II
Фаза III
Рисунок 4.1 – Схема светофорного регулирования
Условные обозначения:
– зеленый сигнал светофора;
– красный сигнал светофора.
подробнее
 4 ВЫБОР ТИПА СВЕТОФОРНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ

ул.Косарева
ул. Речицкое Шоссе
Фаза I
 4 ВЫБОР ТИПА СВЕТОФОРНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ

ул.Косарева
ул. Речицкое Шоссе
Фаза II
 4 ВЫБОР ТИПА СВЕТОФОРНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ

ул.Косарева
ул. Речицкое Шоссе
Фаза III
5 РАСЧЕТ ДЛИТЕЛЬНОСТИ ЦИКЛА СВЕТОФОРНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ

Результаты расчетов оформляются в виде схемы пофазного разъезда (рисунок 5.2) и графика режима светофорной сигнализации (рисунок 5.3).
На рисунке 5.1 приведен пример применения средств светофорного регулирования.
ул.Косарева
ул. Речицкое Шоссе
Рисунок 5.1 – Пример применения средств светофорного регулирования
5 РАСЧЕТ ДЛИТЕЛЬНОСТИ ЦИКЛА СВЕТОФОРНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ

ул.Косарева
ул. Речицкое Шоссе
Рисунок 5.2 – Схема пофазного разъезда
Условные обозначения:
1п,2п,5п,6п,3п,4п,7п,8п – пешеходные светофоры;
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 – транспортные светофоры.
5 РАСЧЕТ ДЛИТЕЛЬНОСТИ ЦИКЛА СВЕТОФОРНОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ

Рисунок 5.3 – График режима работы светофорной сигнализации на пересечении                         улицы Косарева и улицы Речицкое Шоссе


title: Скачать презентацию или конспект Токсикомания

extracted_text:
О ВРЕДЕ ТОКСИКОМАНИИ
Токсикомания - это
заболевание, обусловленное хроническим употреблением психоактивных веществ, вызывающее состояние опьянения. Характеризуется развитием психической и в ряде случаев физической зависимости.
Вы все слышали о таком явлении, как токсикомания. Само название - токсикомания говорит за себя. В переводе с латинского «токсин» означает яд, а «мания» - влечение, тяга.
Что означает токсикомания?
К токсическим веществам, которые употребляют дети и подростки, относятся вещества различной бытовой химии и сильнодействующие лекарственные средства.
Чаще всего отмечается ускоренное течение мыслей, появляется желание болтать, хохотать, ощущение, что все неприятности исчезают, проблемы решаются сами собой. Появляются различные слуховые и зрительные галлюцинации, под воздействием которых токсикоманы иногда прыгают с крыш, бросаются под машины, совершают преступления.
Что происходит в результате их употребления?
Токсикоманы чаще всего бросают школу из-за того, что не в состоянии усвоить обязательную учебную программу из-за возникающих изменений интеллекта, памяти и поведения.
К чему это приводит?
Бывает, что в результате возникающих психических нарушений токсикоманы заканчивают жизнь самоубийством. Известны случаи, когда умирали при однократном применении токсических средств.
Ты всё еще этого хочешь?
Задумайся, жизнь всего одна и нужно прожить ее ДОСТОЙНО!
ЗАЧЕМ ?


title: Скачать презентацию или конспект Влияние шума на организм человека

extracted_text:
Влияние шума на организм человека.
 Автор: Агатий Андрей, ученик 9Б класса
Научные руководители: Гордеева Евгения Ивановна,
                                                          Быстрова  Валентина Викторовна
                                                                                МОУСОШ №5

Цели исследования:
1.   Выяснить, «шумит» ли компьютер.
2.   Сравнить шумовой эффект компьютера с другими шумами.
3.   Выяснить, как влияет шум на здоровье человека.
4.   Выработать рекомендации пользователям, которые помогут свести шумовое влияние компьютера на здоровье к минимальному.
Измерение уровня шума в   помещении с работающими ПК
Вывод:
    Если сравнить шум одной работающей лампы дневного света и одного компьютера, кажется, что уровень шума невелик.
А если в кабинете работают 13 компьютеров и 18 ламп дневного света целый  рабочий день?
	Неудивительно, что к концу рабочего дня снижается работоспособность  пользователя, начинаются головные боли, появляется раздражительность.
Это все действие постоянного шума.
Рекомендации:
     Полностью избавиться от шума мы не можем, так как основной шум возникает из-за работы компьютера и ламп дневного света.
Единственное, что можно сделать -  это   предотвратить посторонний шум и избегать большого скопления ПК на малой территории.
Чем меньше территория, тем больше зашумленность от работающих ПК.

Вывод по работе:
    Работа на персональном компьютере безопасна, если выполняются следующие правило:
Поддерживайте соответствующий микроклимат помещения.

Спасибо за внимание!До свидания!


title: Скачать презентацию или конспект Каша - здоровье наше

extracted_text:
Выполнили: ученицы 5 класса
МОУ Амурской ООШ
Ермоленко Маргарита,
Новикова Анастасия

КАША –
ЗДОРОВЬЕ НАШЕ
Правильное питание – основа здоровья.
  Л.Н. Толстой писал: «Если бы люди питались только простой, чистой пищей, то они не знали бы болезней».
Русский народ всегда отличался силой и здоровьем. Самым главным блюдом на столе была каша.

Каша любимое блюдо сказочных героев и былинных богатырей.
И дома и в школе нас заставляют есть кашу. Но не все её любят!
Цель: изучить полезные свойства каши
Сначала мы изучили
меню школьной столовой и провели анкетирование среди  учеников нашей школы.

В школе мы едим всего два вида каш: рисовую и гречневую (4 дня в неделю). Рисовую едим чаще, так как гречневая крупа дорогая.
  Мы собирали материал
  о пользе самых популярных каш:

Манной
Гречневой
Рисовой
Пшенной
Овсяной

Какую кашу изучали?
Углеводов – 65-85%
Белков – 6-15%
Жиров – 0,9-3%
Витамины группы В
Минеральные вещества
(калий, кальций, железо…)

Чем богата каша?
Рекордсмен по содержанию витамина В1 и железа.
укрепляет сосуды и сердце.

Гречневая каша
Полезна для тех, кто хочет хорошо учиться.
Первое место по содержанию белка.

Рисовая каша
  Каши из гречки и риса содержат меньше углеводов, чем другие каши. Это диетический продукт. Полезен для тех, кто хочет похудеть.
Нешлифованный или пропаренный рис содержит больше витаминов, чем очищенный белый рис.

В этой каше
мало ценного белка, но зато много кальция, и поэтому она помогает расти.
Пшённая каша
Самая калорийная. Рекомендуется людям с больным желудком.
Не рекомендуется больным сахарным диабетом и полным людям.
Манная каша
Овсяная каша

Богата белком и клетчаткой
Очищает организм
Способствует росту
Каша «красоты». Она делает красивой кожу и волосы
Как сделать кашу ещё полезнее и вкуснее?
Добавляйте в кашу не сахар, а кусочки фруктов, ягоды, мёд, орехи
Какая каша самая полезная?
Мы выяснили, что самыми ценными для здоровья являются гречневая и овсяная каши.
Но анкетирование учеников школы показало, что именно эти каши готовятся дома очень редко. Овсяную кашу дети не любят, а гречневая крупа стоит очень дорого.
Какая каша не приносит пользы?
Не ешьте кашу из пакетиков. Она не содержит витаминов, поэтому не приносит пользу для здоровья.
  Мы написали рекомендации для детей и взрослых о пользе каши, которые повесили в школьной столовой и раздали родителям.

Результат
В школе провели «Праздник каши»
ЖЕЛАЕМ
ВАМ
ЗДОРОВЬЯ!


title: Скачать презентацию или конспект Береги здоровье смолоду!

extracted_text:
Утренник на тему:
"Береги здоровье смолоду!"
Провела: учитель начальных классов Губина Е. А.
     Страница « Кто курит табак, тот сам себе враг»
В  возрасте младшего школьника курение замедляет рост и развитие некоторых органов. Болеют лёгкие, становится труднее дышать, особенно после физических нагрузок. Воспаляются голосовые связки, поэтому голос у курильщика хриплый, неприятный. Ухудшается работа сердца. Курильщики «глупеют», плохо запоминают материал, им труднее учиться. Цвет лица у них становится немного желтоватый.
     Во многих странах зарплата у курящих людей меньше, чем у некурящих. Почему? Работоспособность у некурящих людей выше: они быстрее решают поставленные задачи. Некурящий человек не тратит время на «перекуры», реже болеет.

Инсценировка « Как медведь трубку нашел»    ( по сказке С.Михалкова)
«Цапля – Курильщица»
Конкурс пословиц и поговорок о вреде курения
Кто курит табак, тот сам себе враг.
Лучше знаться с дураком, чем с табаком.
Если хочешь долго жить, брось курить.
Страница « Вино входит – ум выходит»
Поднимая бокал с шампанским, выпивая алкоголь рюмку водки, мы вводим в организм алкоголь. Алкоголь воздействует на нас следующим образом: сначала возбуждает, а затем разрушает. Пьянство на Руси не поощрялось никогда. Даже был введён орден «За пьянство»: пластилина с ошейником весом около 4 килограммов. Эту «награду» заядлый выпивоха должен был носить на шее длительное время.
    Чем же вредно пьянство? Оно пагубно действует на мозг; речь становится нечёткой, непонятной; неровная походка; проснувшись после принятия большой дозы  алкоголя, человек испытывает разбитость, слабость, вялость, отсутствие аппетита, сухость во рту и повышенную жажду; снижение работоспособности. Приводит пьянство к автомобильным авариям, преступлениям, несчастным случаям на производстве.
Конкурс пословиц и поговорок о вреде алкоголя.
Пьянство – это добровольное безумие.
Хватил винца – не стало молодца.
С пьянством водится – что в крапиву садится.
Кто чарку допивает, тот век не доживает.
Был Иван, а стал болван, а всё вино виновато.
Пропойное рыло вконец разорило.
Вино входит- ум выходит.
В стакане тонет больше людей, чем в море.
Вино с разумом не ладит.
За чужое здоровье выпиваешь - своё пропиваешь.
Конкурс пословиц и поговорок о здоровье.
 Здоровье сгубишь – новое не купишь.
 Было бы здоровье, а счастье найдётся.
 Не рад больной и золотой кровати.
Здоров будешь – всё добудешь.
Деньги – медь, одежда – тлен, а здоровье – всего дороже.
Лучше средства от хвори нет: делай зарядку до старости лет.
Двигайся больше – проживёшь дольше.
Кто много лежит, у того бок болит.
Бег не красив, да здоров.
Итог:
«МЫ ПЬЁМ ЗА ЗДОРОВЬЕ ДРУГ ДРУГА, И ПРИ ЭТОМ КАЖДЫЙ ИЗ НАС ГУБИТ  СОБСТВЕННОЕ» (Джером Клапка Джером, англ. писатель)

«ОПЬЯНЕНИЕ – НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК ДОБРОВОЛЬНОЕ СУМАШЕСТВИЕ» (Луций  Анней Сенека, римский философ и писатель)


title: Скачать презентацию или конспект Военно-патриотическое воспитание

extracted_text:
Из опыта работы
преподавателя- организатора ОБЖ
МБОУ  Побединская  СОШ
Сарапулова  Алексея Егоровича

Преподавание
основ безопасности
жизнедеятельности
Военно-
патриотическое
воспитание
Военно-
профессиональная
ориентация
Преподавание
основ
воинской службы

Деятельность преподавателя-
организатора ОБЖ

Военно-патриотическое воспитание

Военно-патриотическое воспитание

«Зарница» - 2013

Военно-патриотическое воспитание
«Зарница» - 2014

Военно-патриотическое воспитание
«Зарница» - 2014

Военно-патриотическое воспитание
«А ну-ка, парни!»
«А ну-ка, парни!»

Военно-патриотическое воспитание
Пост №1
Пост №1

Учебные сборы с юношами 10 классов
Командный   состав
2-й  Взвод

Военно-профессиональная ориентация
Выпускники  школы  –  офицеры  ВС  РФ
Злыднев Борис Валерьевич
Омское высшее танковое
командное училище
Семенов Владимир Олегович
Новосибирский военный институт
внутренних войск МВД РФ

Военно-профессиональная ориентация
Выпускники  школы  –  офицеры  ВС  РФ
Ермишин  Юрий Иванович
Харьковское высшее танковое
командное училище
Соболев Владимир Николаевич
Новосибирское высшее военно -
политическое общевойсковое училище

Военно-профессиональная ориентация
Выпускники  школы  –  офицеры  ВС  РФ
Павлов  Юрий Владимирович
Омское высшее общевойсковое
командное училище
Ткаченко Николай  Александрович
Екатеринбургское артиллерийское
командное  училище

Воевали в Афганистане
Встреча с воинами -
интернационалистами
Усть-Таркского района
Гуммель    Сергей
Гербертович


title: Скачать презентацию или конспект Общие реакции организма на повреждение

extracted_text:
Общие реакции                    организма на повреждение
Экстремальные состояния
Повреждение, вызванное различными болезнетворными факторами, кроме местных изменений, одновременно приводит к развитию общих реакций организма, различных по силе и проявлениям.
К этим реакциям относятся
стресс
шок
коллапс
кома

Общий адаптационный синдром (стресс)
Повреждающие факторы (стрессоры) – холод, яды, психогенные травмы, патогенные бактерии и т.д. вызывают два вида реакций:
специфические  - характерные для конкретного воздействия
неспецифические – общие для воздействия различных повреждающих факторов (стресс, или общий адаптационный синдром)

Стадии стресса
первая стадия (реакция тревоги) – заключается в активации коры надпочечников и выбросе в кровь глюкокортикоидов
вторая стадия (стадия резистентности) – характеризуется гипертрофией коры надпочечников и устойчивым повышением образования и выделения глюкокортикоидов. Следствием увеличения количества глюкокортикоидов является увеличение ОЦК, повышение АД, концентрации глюкозы в крови
Если действие стрессора прекращается или оно незначительно по силе, то изменения в организме постепенно нормализуются. В противоположном случае наступает
третья стадия (стадия истощения). В этом случае развивается истощение функции коры надпочечников и наступает смерть

Шок (от англ. shock- удар )
остро развивающийся синдром, характеризующийся:
резким уменьшением капиллярного кровотока в различных органах и тканях,
недостаточным снабжением их О2 и удалением из них продуктов обмена,
проявляющийся тяжелыми нарушениями функций организма.
Виды шока
Геморрагический
Травматический
Дегидратационный
Ожоговый
Кардиогенный
Септический (эндотоксический)
Анафилактический

Патогенез шока
Вначале развивается вазоконстрикция (реакция суживания сосудов). Происходит из-за реакции симпатической нервной системы и выброса гормонов надпочечников – адреналина и норадреналина. Это приводит к выделению сосудосуживающих веществ.
Однако сердечные (коронарные) и мозговые сосуды, не имеющие периферических рецепторов, остаются расширенными, что направлено на сохранение кровотока в первую очередь в этих жизненно важных органах.                                                                                Это называется централизацией крови.
Патогенез шока
Резкое ограничение кровоснабжения остальных органов и тканей из-за сужения сосудов приводит к их ишемии.
Вследствие этого вырабатываются биологически активные сосудорасширяющие вещества.
Все это ведет к усилению проницаемости капилляров, нарушению вязкости крови.
В результате происходят выраженные расстройства периферического кровообращения, которые все больше усугубляются по типу порочного круга.
Шок переходит в более тяжелую стадию, при которой страдают функции внутренних органов, в первую очередь легких и почек.
Коллапс                                                 (от лат. collapsus — ослабевший,  упавший)
Одна из форм сосудистой недостаточности, угрожающее жизни состояние, характеризующееся падением АД, снижением ОЦК
Проявляется резкой слабостью, заостренными чертами лица, бледностью, похолоданием конечностей
Коллапс необходимо отличать от шока
При коллапсе отсутствуют реакции суживания сосудов
При шоке могут быть две фазы: возбуждение и угнетение
Сознание при коллапсе обычно отсутствует, а при шоке только спутанно и выключается на поздних стадиях
При шоке возможны изменения в тканях и органах, что нехарактерно для коллапса
Кома(от греч. koma – глубокий сон)
состояние, характеризующееся глубокой потерей сознания в связи с резко выраженной степенью патологического торможения ЦНС, отсутствием реакции на внешние раздражители и расстройством регуляции жизненно важных органов.
Возникает при далеко зашедших стадиях заболеваний или при резко выраженной декомпенсации заболеваний.
Важными звеньями в патогенезе комы являются гипоксия мозга, ацидоз, нарушения электролитного баланса и процессов проводимости в синапсах
Виды ком
Неврологические, причинами которых являются поражения ЦНС в результате травм, воспалительных заболеваний, опухолей, острых нарушений мозгового кровообращения (инсультов)
Эндокринологические, возникающие как при недостаточности эндокринных желез (диабетическая кома), так и при их повышенной функции (гипогликемическая, тиреотоксическая)
Токсические, возникающие при эндогенных отравлениях (почечная, печеночная недостаточность)и экзогенных отравлениях различными ядами
Гипоксические, обусловлены нарушением газообмена при гипоксиях различного вида


title: Скачать презентацию или конспект Санитарно-гигиенические нормы при работе на ПК

extracted_text:
САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМЫ ПРИ РАБОТЕ НА ПК

В презентации использованы материалы книги
«Человек у компьютера:
как сохранить здоровье»
доктора биологических наук, профессора, академика Международной академии информации и Евразийской академии наук, члена-корреспондента Российской академии естественных наук, члена Международного общества изучения глаза (США) и Международного дисплейного общества Гранта Гургеновича Демирчогляна
Многочисленные пользователи персональных компьютеров часто забывают, а порой и просто не знают о том, что длительная работа за компьютером негативно сказывается на многих функциях нашего организма:
высшей нервной деятельности
эндокринной, иммунной и репродуктивной системах
 на зрении и костно-мышечном аппарате человека
Что это может означать для простого человека?
И можно ли от этого защититься?
Наибольший вред здоровью пользователя наносят устройства ввода-вывода: монитор, клавиатура, мышь.
 Компьютер  (особенно монитор) является источником:
  электростатического поля
  электромагнитных излучений     в низкочастотном, сверхнизкочастотном     и высокочастотном диапазонах     (2 Гц - 400 кГц)
  излучения оптического диапазона     (ультрафиолетового, инфракрасного и     видимого света)
  рентгеновского излучения

Во время работы  компьютера лучевая трубка видеомонитора создает ионизирующее (рентгеновское излучение). Однако в современных мониторах оно незначительно, так как надежно экранизируется и сравнимо с естественным радиационным фоном.
Для того чтобы наиболее полно оценить состояние компьютерной техники определен комплекс критериев оценки качества ПЭВМ:
 год выпуска
 производитель
 наличие на компьютере (или в его документации) информации о соответствии международным стандартам MPR II и ТСО-95 и обозначений "Low Radiation" на дисплее
наличие сертификата (сертификатов) безопасности ГОСТ Р (или информации на компьютере о прохождении им данной сертификации)

наличие  гигиенического сертификата (сертификатов) Госсанэпиднадзора Минздрава РФ
Электромагнитное излучение  неблагоприятно действует на зрение, вызывает снижение работоспособности, головные боли. Поэтому расстояние от лица человека до монитора должно быть не менее 60-70 см.

Электростатическое поле способствует оседанию пыли и аэрозольных частиц на лице, шее, руках, что может вызвать у людей, особо чувствительных к подобному воздействию негативные кожные реакции – сухость, аллергию.

Компьютеры производства 1994-1996 годов требуют более серьезного отношения к обеспечению электромагнитной безопасности рабочих мест.
Cамым простым способом является использование готовых конструктивных узлов
- защитных фильтров (ЗФ), предназначенных для установки  на экран монитора.

ЖК-мониторы можно назвать почти «зелеными» устройствами, сберегающими здоровье людей.
Без особых опасений за здоровье с ними могут работать и женщины, и дети.

Неподвижная и напряженная поза оператора, в течение длительного времени прикованного к экрану монитора, приводит к усталости и возникновению болей в позвоночнике, шее, плечевых суставах.
Во время работы за компьютером необходимо соблюдать правильную осанку.

Основные требования к конструкции кресла:
оно должно обеспечивать равномерность распределения сил тяжести частей тела на опорные поверхности для избежания статического напряжения больших мышечных групп и позвоночного столба.
Интенсивная работа с клавиатурой вызывает болевые ощущения в локтевых суставах, предплечьях, запястьях, в кистях и пальцах рук.
Основной блок клавиш на клавиатуре разбит на две части, развернутые вовне таким образом, что пользователю волей-неволей приходится раздвигать руки и расставлять локти.
Фирмой Microsoft разработана эргономическая клавиатура, которая своеобразной конструкцией призвана снизить нагрузку на руки.
Работа с дисплеем предполагает прежде всего визуальное восприятие отображенной на экране монитора информации, поэтому значительной нагрузке подвергается зрительный аппарат работающих с ПК.
По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), люди, связанные с работой на ПК, вынуждены каждые 6 - 9 месяцев менять очки на более сильные.  Среди профессиональных операторов отмечается повышенная частота заболеваний глаукомой и катарактой.
Правильное положение за компьютером

Помещение во время работы с компьютером должно быть хорошо освещено. Освещение в помещениях ПК должно быть смешанным: естественным, - за счет солнечного света, - и искусственным.Запрещается работа с компьютером в темном или полутемном помещении!!
Рабочее место с ПК должно располагаться по отношению к оконным проемам таким образом, чтобы естественный свет падал сбоку, предпочтительнее слева.
Следует избегать большого контраста между яркостью экрана и окружающего пространства. Оптимальным считается их выравнивание.

Размещение рабочих мест относительно друг друга, окон и стен помещения.
Работа компьютера сопровождается акустическими шумами, включая ультразвук.
Снизить уровень шума в помещении, где находится компьютер можно использованием звукопоглощающих материалов. Дополнительным звукопоглощением служат занавеси из плотной ткани.
Статистика свидетельствует, что работа за компьютером нарушает нормальное течение беременности, повышает вероятность выкидыша и часто является причиной появления на свет детей с врожденными пороками, из них наиболее существенными бывают дефекты развития головного мозга.

Не рекомендуется работать за ПК больше двух часов подряд без перерыва. Симптомы CVS (СКС – синдрома компьютерного стресса) у части пользователей обнаруживаются через 2 ч. непрерывной работы перед экраном, у большинства – через 4 ч. и практически у всех – через 6 ч.

СКС проявляется головной болью, воспалением слизистой оболочки глаз, повышенной раздражительностью, вялостью и депрессией, сонливостью, утомляемостью, непроходящей усталостью (даже после отдыха), головными болями, болями в разных частях тела, нарушением визуального восприятия, ухудшением сосредоточенности и работоспособности.

В процессе работы по возможности, чтобы уменьшить  отрицательное влияние монотонности, следует менять тип и содержание деятельности.
Через каждые 45 – 60 минут следует устраивать перерывы продолжительностью 10 – 20 минут, во время которых рекомендуется выполнять комплексы физических упражнений.
Нельзя работать при плохом самочувствии и перед сном. Это разрушает нервную систему, нарушает сон.

Хотя картина воздействия компьютеров на организм человека, описанная выше, выглядит довольно мрачной, нужно помнить, что подобные последствия возможны лишь в случае абсолютного игнорирования мер безопасности и гигиенических норм.
Профилактические и оздоровительные методики и технологии отечественных и зарубежных авторов позволят свести к минимуму негативное воздействие компьютера на Ваше здоровье, сделать работу на ПК приятным и увлекательным занятием.

Сегодня это уже возможно!
Г. Демирчоглян, Человек у компьютера: как сохранить здоровье, М.: ТЕРРА-книжный клуб, 2001.

Энциклопедия для детей. Т. 22. Информатика. М.: , изд. «Аванта+, 2004.

Иллюстрации из журналов: КомпьюАрт, Kosmopolitan, Компьютер Пресс.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ