title: Скачать презентацию или конспект Игра: Правила дорожного движения + математика = безопасность на дорогах

extracted_text:
МОУ «Куриловская гимназия» Серпуховский    муниципальный   район         Московская область

«Правила дорожного движения + математика = безопасность на дорогах» .

Учитель: Воробьёва
Галина Николаевна.

Данная разработка для учащихся 4 – 6 классов  может быть использована на классных часах при изучении правил дорожного движения, на уроках математики  в качестве устных упражнений и во внеклассной работе по математике.
(Текст, имеющийся на слайдах, читает учитель).

Цель данного вида работы: 1) напомнить учащимся о правилах дорожного движения, о необходимости знать дорожные знаки.2) повторить  действия с натуральными числами;           3) повысить интерес учащихся к математике
Жил – был  один мальчик . Звали его Дениской. Очень хотел он стать первоклассным водителем. Поэтому на уроках он не слушал объяснение учителя, а рисовал. Рисовал машины. Вот такие:
И такие:
Ребята, что означает этот дорожный знак?
Въезд запрещен
На уроке математики, когда все решали задачу, Дениска с удовольствием рисовал знаки дорожного движения, потому что знал их наизусть. Учительница подошла к нему, посмотрела в тетрадь . Ребята! Какой знак  увидела учительница в тетради Дениски вместо задачи? Что он означает?
Пеше
ходный переход

Поставила учительница Денису двойку за нерешенную задачу. Расстроились дорожные знаки из - за этого. Очень им захотелось помочь мальчику исправить двойку. Долго они совещались, думали, и, наконец, придумали. Ночью, когда Дениска уснул, они дружно явились к нему во сне со своей сказочной историей…
И тогда приснился Дениске удивительный сон. Будто работает он водителем огромного самосвала. Доверили ему перевезти бетонные плиты и кирпич на  важную стройку. Подъехал  Денис  к мосту. Посмотрел на знак, стал думать .
Известно, что   плиты весят 14000 кг,
кирпич легче плит на 4000 кг.
А пустой самосвал тяжелее плит на 6000 кг.
Подумал немного Денис  и поехал с таким грузом  через  мост.  Правильно ли он поступил?
Правильный ответ:  ехать можно .
Решение.

 1.   14000 - 4000 = 10000 (кг) – вес кирпича
2.    14000+6000 =20000 (кг) - вес пустого самосвала
   3.     20000+10000+14000 = 44000 (кг)  - вес самосвала с грузом
   44000 кг = 44 т, 50000 кг = 50 т
    44 т меньше 50 т
.
Денис осилил  эту задачу, уж очень хотелось ему доставить груз вовремя на стройку. Но он решил больше  не работать на грузовой машине, чтобы не думать над задачами. Как это бывает во сне, тут же подкатил автобус. Денис  проехал несколько остановок и вышел.  Скажите, ребята - как надо обходить автобус?

Чтоб не было аварии в пути –
Автобус сзади обходи.
На автобусе Денис ехал 10 минут,
 а пешком шел в 2 раза медленней. Сколько времени Денис шел пешком?

(20 минут)

 Прошел пешком  Денис 20 минут и оказался у светофора. Как вы думаете, будет Денис переходить улицу?
Почему?

Что означает
этот знак?
Перешел Денис дорогу, прошел еще немножко и увидел знак.
Движение пешеходов запрещено.
Только успел  подумать  Денис , что неплохо бы иметь автомобиль, как его желание исполнилось.
С таким автомобилем – никаких задач, -обрадовался Дениска. Но он ошибся. Как только Денис  сел в машину, посмотрел на приборы, сразу увидел задачу.

В баке было 50 литров.
Автомобиль расходует
10 л   на   100 км.
Через сколько км необходимо заправиться?

Как вы думаете, через сколько  километров необходимо заправиться?
Правильно, через 500 км.

Проверьте, правильно ли рассуждал  Денис:
«50 : 10 = 5. Значит, 50 литров бензина хватит на
 5 участков пути  по 100 км.
 100 км  умножаем на 5, получаем 500 км».

Денис и не заметил, что эту задачу он решил уже с удовольствием.
Скажите, пожалуйста, какой знак Денис будет искать на дороге через 490 км пути?
Автозаправочная станция
А что означают два других знака?
ДВИЖЕНИЕ  ЗАПРЕЩЕНО
Поворот направо запрещен
Итак, Денис подъехал на заправочную станцию.
1 л    бензина для его автомобиля стоил  22 рубля.
Уже без труда Денис подсчитал, что если он  зальет  в бак 20 литров бензина , то сможет купить на оставшиеся деньги шоколадку за 30 рублей.
Сколько денег было у Дениса ?

Денис понял, что  научился  решать задачи по математике. Радостный, он поехал дальше.
Ответ: 470 рублей
( 22 * 20 + 30 = 470 )
И снова впереди светофор.
Что обязан сделать водитель при таком сигнале?

А что означает желтый свет?
Дениска  отлично это знал и правила движения не нарушил. Дождавшись зеленого света, он поехал дальше.
И вдруг Дениску остановил милиционер. «Вы нарушили правила движения», -  строго сказал он .    Рядом был знак:
Денис сказал:
«Я же не на велосипеде, значит я могу ехать».
Вдруг он понял, почему его считают нарушителем.
И  тут же проснулся от этой догадки.
А вы , ребята, поняли?
Ребята, что этот знак означает?
Движение на велосипедах запрещено
С какого возраста можно ездить за рулем автомобиля?

А на велосипеде?
Правильный ответ:  с   18  лет.
На велосипеде можно ездить с 14 лет.
Все время Денис думал о том чудесном сне, который придумали для него дорожные знаки. Захотелось ему быстрее вырасти и сесть за руль автомобиля. Пришел Денис в школу с огромным  желанием учиться. К удивлению и восхищению учительницы математики, Денис лучше всех в классе стал решать задачи, особенно он любил задачи на движение.

(Место стоянки)
Что этот знак означает?
Вот на этом месте мы и остановимся сегодня.
До новой встречи с дорожными знаками!
Литература.
Правила дорожного движения РФ
Учебник математики для 3 класса . Редактор Л. В. Антонова.


title: Скачать презентацию или конспект Безопасность на дорогах

extracted_text:
Детский травматизм на дорогах.
Осторожно -ДЕТИ!
Безопасность на дорогах
		Это обязанность, которая требует большой ответственности от родителей или опекунов маленьких детей, и этим ни в коем случае нельзя пренебрегать.
	 	Даже внимательно наблюдая за своими детьми, иногда бывает трудно среагировать достаточно быстро, когда они бросаются на дорогу или улицу, пытаясь догнать ускакавший мячик или укатившуюся игрушку.
		Подавляющее большинство некоторых несчастных случаев автодорожных происшествий происходит из-за того, что дети внезапно выбегают на дорогу.

Безопасность на дорогах
	Безопасность на дорогах состоит из двух категорий. Защитить вашего ребенка от:

того, чтобы не быть сбитым машиной, которая съехала с автомобильной трассы;
того, чтобы, играя во дворе, ваш ребёнок случайно не выбежал на автомобильную дорогу.
Безопасность на дорогах

Одна третья детей не старше шести лет, которые пострадали во время автомобильной катастрофы, погибли в собственных дворах, на автомобильных парковках и просто на дорогах;
дети от одного до двух лет имеют большую вероятность пострадать или даже погибнуть на подъездных дорогах к собственному дому.

	Несмотря на то, что транспортное средство обычно перемещается медленно и часто ведется родителем, родственником или другом, бывает невозможно избежать несчастного случая с ребёнком из-за невнимательности того, кто присматривает за ребёнком и потерявшим бдительность в это время.
Безопасность на дорогах
		Статистические данные о безопасности на дорогах показывают, что дети, которые в действительности выживают в таких происшествиях, получают серьёзные телесные повреждения. 	Телесные повреждения на дорогах могут быть предотвращены:

осознанием большой опасности;
знанием простых правил безопасности;
обладанием бдительности, внимательности, ответственности, поскольку безопасность на дорогах зависит от родителей.
Безопасность на дорогах
Ввиду того, что транспортное средство движется медленно вдоль дороги, ребёнок до конца не осознаёт чувства опасности, он может попасть в ловушку собственного любопытства и доверчивости, для него всё кажется родным и абсолютно безопасным, так как он знает, что папа и мама никогда не причинят ему вреда.
Безопасность на дорогах

Маленьких детей, особенно малышей, бывает очень трудно заметить или увидеть, когда они находятся в непосредственной близости или позади автомобиля. Даже автомобили, оборудованные датчиками или видеокамерами, не замечают маленького ребёнка, и поэтому слишком поздно останавливаются, когда уже произошла трагедия.
Самое большое число фатальных несчастных случаев на дорогах происходит в будничные дни в противоположность выходным дням. Они обычно происходят между восьми и десяти часами утра, и с четырёх часов до шести часов вечера. И в дополнение ко всему, большинство несчастных случаев происходит в хорошую, солнечную погоду.
Правила безопасности:

Всегда следите за вашими детьми, никогда не оставляйте их без присмотра, пока они играют во дворе, и особенно около оставленных или движущихся транспортных средств.
Правила безопасности:

Держите детей за руку и рядом с собой всегда, когда вы выходите из дома, таким образом, вы обеспечите им безопасность на дорогах.
Правила безопасности:

Если вы выезжаете из дома на вашем транспортном средстве, убедитесь, что ваш ребёнок крепко и надёжно пристёгнут в автомобильном кресле или просто на заднем сидение, перед тем как вы начнёте отъезжать от дома.
Правила безопасности:

Используйте двери безопасности, ограждение или ворота в тех местах, которые выходят на проезжую часть из вашего дома, чтобы тем самым обеспечить трудный доступ к автомобильной дороге вашим маленьким детям.
Правила безопасности:

Прогуляйтесь вокруг вашего транспортного средства перед отъездом из дома или двора, где обычно играют дети.
Правила безопасности:

Никогда не позволяйте детям играть на дороге у дома, по которой движется ваш автомобиль, поскольку ваш ребёнок, когда остаётся без присмотра со стороны взрослых, часто использует дорогу как любимое место для игр.
Правила безопасности:

Создайте альтернативные условия для игр ваших детей, чтобы у них не появилось желание выбежать на улицу, что послужит защитой от несчастных случаев на уличных дорогах.
ПОМНИТЕ!

Ни один из приведённых выше способов не может быть эффективнее, чем родительская забота и внимание, когда дело касается безопасности детей. Чрезмерная опека ребёнка может вызвать негативное отношение к этому со стороны некоторых взрослых, однако лучше стерпеть некоторые недовольства, чем испытать непоправимые последствия.
Детский травматизм на дорогах.

Помните, родители!
"На дорогах - нет чужих детей!"


title: Скачать презентацию или конспект Эвакуация из населенного пункта

extracted_text:
Эвакуация из населенного пункта
Причины?
Поставки продовольствия
Водоснабжение, канализация
Электричество
Отопление
Причины?
Поставки продовольствия
Водоснабжение, канализация
Электричество
Отопление
Причины?
Поставки продовольствия
Водоснабжение, канализация
Электричество
Отопление
Причины?
Поставки продовольствия
Водоснабжение, канализация
Электричество
Отопление
Причины?
Поставки продовольствия
Водоснабжение, канализация
Электричество
Отопление
Причины?
Поставки продовольствия
Водоснабжение, канализация
Электричество
Отопление
?
Варианты?
Организованность
Снабжение
Готовые лагеря беженцев
Отсутствие преступности

Большое количество чужих
Выполнение требований ГО

Экономия времени
Автономность
Выбор места эвакуации

Выживание в одиночку
Преступность
Снаряжение «на себе»

Что брать с собой?
Документы, деньги
Одежду
Снаряжение
Оружие
Медикаменты
Еда
Полезные вещи
Документы и деньги
Паспорт
Свидетельство о рождении
Водительское удостоверение
Документы и деньги
Деньги
Золото, украшения
Одежда и обувь
Белье (теплое) – 3 комплекта
Одежда и обувь
Носки – 3 пары + теплые
Одежда и обувь
Брюки (прочные) – 2 штуки
Одежда и обувь
Термобелье – 1 комплект
Одежда и обувь
Футболки – 2 штуки
Одежда и обувь
Шерстяной свитер – 1 штука

Одежда и обувь
Куртка – 1 штука
Одежда и обувь
Шапка – 1 штука
Одежда и обувь
Плащ-накидка – 1 штука
Одежда и обувь
Перчатки – 1 пара
Одежда и обувь
Обувь – 2 пары
Снаряжение
Туристический рюкзак (ок. 100 литров)
Коврик-пенка
Спальный мешок
Палатка (тент)
Котелок, кружка, тарелка, вилка, ложка
Нож!!!
Топор (саперная лопатка)
Компас, карта
Спички, зажигалка

Снаряжение
Туристический рюкзак (ок. 100 литров)

Снаряжение
Коврик-пенка
Снаряжение
Спальный мешок
Снаряжение
Палатка (тент)
Снаряжение
Котелок, кружка, тарелка, вилка, ложка

Снаряжение
Нож!!!
Снаряжение
Топор(саперная лопатка)
Снаряжение
Компас, карта
Снаряжение
Спички, зажигалка

Оружие
Любое, включая пневматическое
Медикаменты
Йод (раствор 5% спиртовой) 5 фл.
Зеленка (раствор 5% спиртовой) 2 фл.
Перекись водорода 2 фл.
Вата (Амелия 100 гр.) 3 уп.
Ватные палочки (100 шт.) 100 шт.
Бинт стерильный (5м Х 10см) 10 шт.
Бинт нестерильный (5м Х 10см) 10 шт.
Бинт эластичный медицинский трубчатый нестерильный 4 шт.
Лейкопластырь бактерицидный
Жгут кровоостанавливающий 1 шт.
Термодинамические пакеты 10 шт. (гипотермические)
Салфетка антисептическая спиртовая 10 шт.
Шприц одноразовый 5мл, с иглой 6 шт.
Перчатки медицинские 4 п.
Анальгин (10т. по 0,5гр.) 5 уп.
Спазган 5 уп. – спазмолитик
Но-шпа (40мг. №20) 5 уп.
Антибиотик в таблетках любой 10уп.
Активированый уголь 10 уп. – от отравлений
Левомицетин 2 уп. -> или Полимиксин-М
Ортофен 2,5% по 3мл. 4 амп. – обезболивающее
Аспирин 10 уп. – противовоспалительное
Валидол 5 уп. – сердечное
Нитроглицерин (таблетки) 4 уп. – сердечное
Корвалол 2 фл. – средство при стрессовых реакциях
Супрастин 5 уп. – антиаллергический препарат
Тауфон (капли при попадании инородных тел) 2 шт.
Альбуцид (сульфацил-натрия 20%) 2 шт.
Троксевазин 2 т. – мазь
Преднизолон 2 т. (мазь от укусов змей, нанести на место укуса)
Олазоль (аэрозоль) 2 ф. – от ожогов
Кеторол 10 ампул
Новокаин 20 ампул
Таблетки для обеззараживания воды 10 уп.
+термометр медицинский, , лезвие от безопасной бритвы, маленькие ножницы

Еда (2 недели)
Крупа (гречка, пшено…) = 5 кг
Орехи, сухофрукты = 2 кг
Мука = 1 кг
Сушеное мясо, сыр, консервы = 2 кг
Чай, кофе, какао
Соль = 0,5 кг
Специи
Лимонная кислота
Полезные вещи
Радиоприемник
Увеличительное стекло
Рация
Набор рыболовный
Бинокль или монокуляр
Средства гигиены
Пока все…


title: Скачать презентацию или конспект Организация медицинского обеспечения летнего отдыха и оздоровления детей

extracted_text:
Об организации медицинского обеспечения летнего отдыха и оздоровления детей и подростков 2014 году
В период подготовки к проведению летнего отдыха и оздоровления детей
     принять меры для организации работы по лицензированию медицинской             деятельности

     организовать своевременное проведение предварительных и периодических профилактических медицинских осмотров работников оздоровительных учреждений

     подготовить медицинский кабинет (оборудование, оснащение медицинскими изделиями и  лекарственными средствами для медицинского применения)

     принять меры по комплектованию оздоровительных учреждений медицинскими работниками

Основные требования к организации работы медицинского персонала в детских оздоровительных лагерях
Наличие сертификата специалиста

Наличие медицинской книжки с допуском к работе

Подготовка на  семинаре по медицинскому и     санитарно-эпидемическому обеспечению летнего отдыха детей (семинар14.05.2014)

Знание и выполнение своих должностных обязанностей

Обеспечение каждого медицинского кабинета ОУ пакетом действующих нормативно-правовых документов (приказы, СаНПины, методические рекомендации)

Участие медицинских работников в подготовке к приемке лагеря перед заездом

Оздоровительные учреждения с дневным пребыванием
СанПиН 2.4.4.2599-10 "Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул" (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 19 апреля 2010 г. № 25)
СОБЛЮДЕНИЕ САНИТАРНЫХ ПРАВИЛ И НОРМ
РУКОВОДИТЕЛЬ ОУ ОБЕСПЕЧИВАЕТ ВЫПОЛНЕНИЕ САНИТАРНЫХ ПРАВИЛ
МЕДИЦИНСКИЙ РАБОТНИК ОУ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ ПОВСЕДНЕВНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗА СОБЛЮДЕНИЕМ САНИТАРНЫХ ПРАВИЛ

Обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры (обследования) работников
Приказ Минздравсоцразвития РФ от  12 апреля 2011 года № 302н «Об утверждении перечней вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры (обследования), и порядка проведения обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на работах с вредными и (или) опасными условиями труда»

Согласно статье 24 Федерального закона от 21 ноября 2011 года   № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» работодатели обязаны обеспечивать условия для прохождения работниками медицинских осмотров и диспансеризации

В соответствии со статьей 213 Трудового кодекса Российской Федерации медицинские осмотры (обследования) и психиатрические освидетельствования осуществляются за счет средств работодателя

Обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры (обследования) работников
пункт 19 «Работы в детских и подростковых сезонных оздоровительных организациях»

пункт 20 «Работы в дошкольных образовательных организациях, домах ребенка, организациях для детей-сирот и детей, ставшихся без попечения родителей, образовательных организациях интернатного типа, оздоровительных образовательных организациях, в том числе санаторного типа, детских санаториях, круглогодичных лагерях отдыха…»
Периодичность – 1 раз в год
осмотр врачей-специалистов:
-  дерматовенеролога,
- оториноларинголога,
- стоматолога,
- терапевта, врача-инфекциониста (по показаниям),
психиатр, нарколог

обследования:
- рентгенография грудной клетки
- исследование крови на сифилис
- мазок на гонорею
- исследование на носительство возбудителей кишечных инфекций
- серологическое обследование на брюшной тиф (при поступлении на работу, в дальнейшем – по эпидпоказаниям),
-исследование на гельминты
Вакцинопрофилактика работающих в оздоровительных учреждениях
- против дифтерии –  каждые 10 лет с момента последней ревакцинации
- против кори – лицам до 35 лет
- против краснухи – лицам женского пола до 25 лет
- против гепатита В – лицам до 55 лет

Гигиеническое обучение (аттестацию) проходят
1 раз в год (перед началом оздоровительного сезона) - работники пищеблока

- не реже 1 раза в 2 года - педагоги, воспитатели, медицинские работники

323-ФЗ «Об охране здоровья граждан в РФ»
Статья 37. Порядки оказания медицинской помощи и стандарты медицинской помощи
1. Медицинская помощь организуется и оказывается в соответствии с порядками оказания медицинской помощи, обязательными для исполнения на территории Российской Федерации всеми медицинскими организациями, а также на основе стандартов медицинской помощи.
5. Назначение и применение лекарственных препаратов, медицинских изделий и специализированных продуктов лечебного питания, не входящих в соответствующий стандарт медицинской помощи, допускаются в случае наличия медицинских показаний (индивидуальной непереносимости, по жизненным показаниям) по решению врачебной комиссии.
Организация медицинского обеспечения детей в оздоровительных и образовательных учреждениях
Приказ Минздравсоцразвития России от 16.04.2012г. № 363Н «Об утверждении Порядка оказания МП несовершеннолетним в период оздоровления и организованного отдыха»

Приказ Минздравсоцразвития России от  5.11.2013 г. № 822н «Об утверждении Порядка оказания МП несовершеннолетним, в том числе  в период обучения и воспитания в образовательных организациях».
Деятельность медицинского пункта учреждения, включающего кабинет врача, кабинет медицинской сестры, процедурный кабинет и изолятор (2 палаты для капельных и кишечных инфекций с числом коек 1,5 - 2% от числа детей в учреждении), осуществляется в соответствии с федеральными законами, актами Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации, нормативными правовыми актами Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, настоящим Порядком, нормативными правовыми актами субъекта Российской Федерации и учредительными документами учреждения.
В целях оказания медицинской помощи детям в период оздоровления и организованного отдыха медицинский пункт учреждения осуществляет следующие функции:
организация и проведение профилактических, лечебно-оздоровительных мероприятий;
наблюдение за состоянием здоровья детей, особенно за детьми с отклонением в состоянии здоровья;
проведение антропометрических и физиометрических (динамометрия и спирометрия) исследований детей в первые 1 - 2 дня пребывания в учреждении, а также за день до окончания их пребывания в учреждении;
осмотр детей на педикулез, заразные кожные заболевания 1 раз в 7 дней и за 1 - 3 дня до окончания их пребывания в учреждении с ведением учета осмотров;
информирование руководителя учреждения, воспитателей и сотрудника, отвечающего за физическую культуру, о состоянии здоровья детей, рекомендуемом режиме для детей с отклонениями в состоянии здоровья;
ежедневный амбулаторный прием с целью оказания медицинской помощи (по показаниям), активное выявление заболевших детей, своевременная их изоляция;
направление детей в медицинские организации для оказания специализированной медицинской помощи при наличии медицинских показаний;
оказание первой медицинской помощи при возникновении травм, несчастных случаев, транспортирование в стационар;
обеспечение информирования родителей (законных представителей) в случае направления ребенка на стационарное лечение;
обеспечение регистрации инфекционных заболеваний, необычных реакций на прививку лиц, пострадавших от укусов иксодовыми клещами, больных чесоткой и микозами после консультации дерматолога, сообщение в уполномоченные органы о случаях инфекционных заболеваний среди детей и персонала учреждения;
проведение иммунопрофилактики;

организация и проведение санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий для обеспечения безопасности детей и персонала, предотвращения распространения инфекций;осуществление контроля за организацией режима дня, выполнением норм питания детей, качеством поступающих продуктов, условиями их хранения, соблюдением сроков реализации, технологией приготовления блюд, качеством готовой пищи, санитарным состоянием и содержанием пищеблока, мытьем посуды, витаминизацией пищи; проведение ежедневных осмотров персонала пищеблока и дежурных детей на гнойничковые заболевания; отбор суточной пробы;осуществление контроля за санитарным состоянием и содержанием всех помещений и территории учреждения, мест для купания, за соблюдением правил личной гигиены детьми и персоналом;проведение работы по формированию здорового образа жизни с персоналом учреждения и детьми;осуществление медицинского контроля за организацией и проведением спортивно-оздоровительных мероприятий, в том числе за состоянием и содержанием мест занятий физической культурой;обеспечение медицинского сопровождения детей во время проведения спортивных соревнований, походов, купаний, экскурсий;ведение медицинской документации в установленном порядке;взаимодействие с медицинскими организациями по вопросам медицинского обеспечения детей, охраны здоровья;обеспечение сбора, хранения и уничтожение медицинских отходов в соответствии с установленным порядком;проведение анализа показателей работы медицинского пункта, эффективности и качества медицинской помощи, разработка предложений по улучшению качества медицинской помощи детям.
Информирование
Обо всех случаях чрезвычайных ситуаций, в том числе тяжелых случаев болезни, отравлений, травм, групповых инфекционных заболеваний, самовольных уходах детей из оздоровительных учреждений  незамедлительно сообщать: ЕДС по т. 41-23-24
     оперативному дежурному ТОУ Роспотребнадзор в г. Братске по тел. 42-48-80, 42-20-34, 42-94-00
    в отдел  здравоохранения г. Братска  по тел.-факс 349-047- (Мухиной С.Л.-299078) ,  349-053 -  (Андреевой Г.В. 89086492917).
    По всем случаям травматизма детей в оздоровительных учреждениях   организовать проведение служебного расследования.

Благодарю за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Кислотные дожди

extracted_text:
Кислотные дожди
Выполнили: Заходин Михаил и Мартынюк Павел, группа 1А32

Причины выпадения

Уничтожение лесов


title: Скачать презентацию или конспект ПДД для водителей

extracted_text:
для водителей
Уступи дорогу

Если видишь этот знак,
Знай, что он не просто так.
Чтобы не было проблем,
Уступи дорогу всем!
Техобслуживание
Ай-ай-ай! Какая жалость!
Что-то вдруг у нас сломалось.
Знак нам этот говорит:
«Здесь машинный Айболит!»
Подача звукового
сигнала запрещена
Эй, водитель, не гуди,
Шумом спящих не буди.
Не пугай гудком прохожих,
Ведь и сам оглохнешь тоже.
Дикие животные
Бродят здесь среди дороги
Лоси, волки, носороги.
Ты, водитель, не спеши,
Пусть сперва пройдут ежи!
Обгон запрещён
Знак любителей обгона
Объявляет вне закона.
В этом месте, сразу ясно,
Обгонять других опасно!
Место стоянки
Коль водитель вышел весь,
Ставит он машину здесь,
Чтоб, не нужная ему,
Не мешала никому.
Скользкая дорога
Говорит знак этот строго:
«Очень скользкая дорога.
Ты с дорогой не шути,
Руль напрасно не крути!»
Дети
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
Стоянка запрещена
Тормозить здесь можно смело,
Но нельзя стоять без дела.
Пассажиров ты сажай
И скорее уезжай!
Остановка запрещена
Здесь машину не грузи,
Не паркуй, не тормози.
Этот знак всем говорит:
«Тот не прав, кто здесь стоит!»
Опасный поворот
Этот знак тревогу бьёт-
Вот опасный поворот!
Ехать здесь, конечно, можно,
Только очень осторожно-
Никого не обгонять,
Пассажиров не менять.
Ограничение
минимальной скорости
Говорит знак: «В самом деле,
Что плетёшься еле-еле?
Будь ты хоть трёхглавый змей,
Ехать медленней не смей!»
Главная дорога
Вот он знак, каких немного:
Это главная дорога!
Если едешь ты по ней,
Всех становишься главней,
И тебе, как будто богу,
Уступают все дорогу!
Пункт первой
медицинской помощи
Если кто сломает ногу,
Здесь врачи всегда помогут.
Помощь первую окажут,
Где лечиться дальше, скажут.
Пересечение с
трамвайной линией
Эй, водитель, не зевай!
Ходит впереди трамвай.
Ты притормози немножко,
Уступи ему дорожку.
Ограничение
максимальной скорости
Сообщает знак бесстрастно:
«Ехать здесь быстрей опасно!
Так что будьте вы добры
Снизить скорость до поры!»
Пункт питания
Коли вам нужна еда,
То пожалуйте сюда.
Эй, шофёр, внимание!
Скоро пункт питания!
Автомагистраль
С ветерком и без печали
Мчимся мы по магистрали.
Там, где этот знак стоит,
Путь ничто не преградит!


title: Скачать презентацию или конспект Наркотики. Жизнь или Смерть ?

extracted_text:
Наркотики. Жизнь или Смерть ?
1
2
Наркотики - это зараза,Но ты не поймешь это сразу.Быстро к наркотикам ты привыкаешьИ медленно в муках от них умираешь!

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Мурат Насыров
Мэрилин Монро
18
19
20
21
22
В презентации использованы фото и информация из различных Интернет-ресурсов


title: Скачать презентацию или конспект Ребенок в машине

extracted_text:
Безопасность детей
в автомобиле:
ответственность родителей
Почему нельзя оставлять ребенка в машине одного?
Ребенок может получить тепловой удар
Тело ребенка перегревается в 5 раз быстрее тела взрослого.
В США по этой причине с 1998 года погибло 637 детей.
Автомобиль может удушить
Ребенок может запутаться в ремнях безопасности;
Ребенку может пережать шею в результате нажатия на кнопку стеклоподъемника.
В машине может произойти возгорание
	В сентябре 2014 года во Владимире отец оставил в машине троих детей. Произошло короткое замы-кание, и автомобиль заго-релся. Младший ребенок умер от отравления едким дымом.
Машина может утонуть
	6 июля 2015 года в Абакане во время отдыха на пляже родители оставили в машине 3 детей (братьев 6 и 10 лет и 6-месячную девочку). Вдруг автомобиль начал скаты-ваться в реку. Мальчики успели выпрыгнуть на ходу, малышка утонула вместе с машиной.
Эвакуатор может забрать машину с ребенком
Машину могут угнать вместе с ребенком
11 июля 2015 года в Омске злоумышленник угнал автомо-биль с 7-летней девочкой. Вскоре угонщик не справился с управлением и съехал в кювет. В результате ДТП девочка получила тяжелые травмы. Угонщик скончался в больнице.
Ребенок может сам завести машину
Ребенок может тронуться  с места и спровоцировать ДТП.
Необходимо также учиты-вать, что ребенок может самостоятельно забраться в машину, оставленную без присмотра.
Приглашаем всех присоединиться к информационной кампании!


title: Скачать презентацию или конспект Медиа-безопасность

extracted_text:
Медиа-безопасность
В связи с нарастающим глобальным процессом активного формирования и широкомасштабного использования информационных ресурсов особое значение приобретает информационная безопасность детей.
Использование Интернета является безопасным, если выполняются три основные правила.
 1.Защита компьютера
 2.Защита себя в Интернете
3.Соблюдайте правила.
Закону необходимо подчиняться даже в Интернете.
Проверь себя

http://www.microsoft.com/eesti/haridus/veebivend/koomiksid/rus/html/quiz_ks3.htm
http://www.microsoft.com/rus/protect/athome/children/default.mspx
http://wiki.pskovedu.ru/index.php/День_медиа-безопасности
http://safe.beeline.ru/mob.html


title: Скачать презентацию или конспект Первая помощь при кровотечениях

extracted_text:
Интегрированный урок в коррекционной школе  биологии и ОБЖ по теме «Виды кровотечений, первая помощь при кровотечениях»9 класс
Учитель ОБЖ Федорова О.Б.
Учитель биологии Яковенко С.В.
Упражнение-энергизатор «К друг к дружке»
ЗАДАНИЕ:
ВЫБЕРИТЕ ТУ СИСТЕМУ, КОТОРАЯ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ ДВИЖЕНИЕ КРОВИ ПО СОСУДАМ ЧЕЛОВЕКА.
Подпишите название данной системы.
1. Рассмотрите иллюстрации, которые лежат у вас на столе.
СИСТЕМА, ОСУЩЕСТВЛЮЩАЯ ДВИЖЕНИЕ КРОВИ ПО СОСУДАМ.
СИСТЕМА КРОВООБРАЩЕНИЯ
Сердце
Мышцы
Печень
Кровь
Легкие
Артерии
Кишечник
Желудок
Вены
Нервы
Капилляры
Самостоятельная работа:Прочитай слова и выберите органы, которые составляют систему кровообращения.
1. Сердце2. Вены3. Капилляры4. Артерии5. Кровь
Движение крови
 по сосудам в организме человека.
КРОВООБРАЩЕНИЕ
 Выбери какое количество крови в организме человека?

2 литра
4 литра
6 литров
10 литров
1
2
3
4
Правильный ответ
5- 6 литров
Рассмотрите рисунки
Кровотечение – истечение крови из кровеносных сосудов.
КРОВОТЕЧЕНИЕ
1.Капиллярное
2.Артериальное
3.Венозное
4. Носовое

Типы кровотечений
Признаки:
1.Ярко-красная кровь
2.Вытекает с большой скоростью
3.Пульсирующая струя крови

АРТЕРИАЛЬНОЕ КРОВОТЕЧЕНИЕ
Артериальное кровотечение
Признаки:
1.Темно-вишневая кровь.
2.Вытекает равномерной струёй с большой скоростью
3.Могут образовываться сгустки

ВЕНОЗНОЕ КРОВОТЕЧЕНИЕ
Венозное кровотечение
Признаки:
1.Повреждаются мелкие кровеносные сосуды - капилляры
2.Кровоточит вся поверхность раны
3.Кровь легко останавливается

КАПИЛЛЯРНОЕ КРОВОТЕЧЕНИЕ
Признаки:
Вытекает кровь из носовой полости.
Повреждение капилляров в носу

НОСОВОЕ  КРОВОТЕЧЕНИЕ

Немного отдохнем

Связывает каждый орган между собой
Разносит питательные вещества
Поддерживает температуру тела человека
Защищает организм от микробов
Доставляет кислород к клеткам, а уносит углекислый газ.
Кровь выполняет важную функцию:
Бинт
Жгут
Бриллиантовая зелень
Вата
Палка
Шарф
Перекись водорода
Платок носовой
Перчатки
Веревка
Полиэтиленовый пакет
Йод
Выверите предметы, при помощи которых можно оказать первую доврачебную помощь
Бинт
Жгут
Резиновые перчатки
Бриллиантовая зелень
Вата
Перекись водорода
Йод

ТАБЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА
Шарф
Палка
Веревка
Носовой платок
Полиэтиленовый пакет
Подручные средства
Просмотр видеоролика
1.Прикрепить записку с указанием времени наложения жгута.
2. Наложить жгут на конечность выше места ранения.
3. Отправить пострадавшего в медицинское учреждение
4. Пережать сосуд выше места повреждения.
5. Обрабатывают рану  и накладывают давящую повязку.
Определите алгоритм действий по оказанию помощи при артериальном кровотечении

Отправить пострадавшего в медицинское учреждение.
 На рану необходимо наложить давящую повязку , если нельзя повязку наложить нельзя (ранение шеи, или лица, нужно сдавить сосуд ниже раны.
Определить алгоритм действий по оказанию помощи при венозном кровотечении

Биологический диктант
1. Венозное
2.Носовое
3.Кровообращение
4.Кровотечение
5.	Капиллярное
6.	Артериальное
Кровообращение
Венозное
Капиллярное
Кровотечение
Носовое
Артериальное
Проверь себя
Будьте здоровы
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Автомат Калашникова М.Т

extracted_text:
Презентация к уроку ОБЖ
Бричкин К.Н.
Тема: Изучение материальной части автомата Калашникова М.Т.
Назначение, боевые свойства, общее устройство автомата АК-74
Цель: Изучить с учащимися назначение и боевые свойства автомата Калашникова.    Научиться разбирать и собирать его.
Формировать  убежденность учащихся в   превосходстве  автомата Калашникова над аналогичными видами оружия иностранных армий.
Конструктор  М.Т. Калашников
Большой вклад в создание стрелкового оружия внес наш земляк  М.Т. Калашников.
Уже более чем полвека на вооружении наших войск находится автомат Калашникова.
Прост в устройстве и надежен в эксплуатации.
Меры безопасности при обращении с оружием
Оружие должно всегда быть направленно в сторону мишеней
Запрещено направлять в сторону людей /даже учебное/
Магазин должен быть отсоединен
Патроны без видимых повреждений  и  других дефектов
Пользоваться неисправным  автоматом
Передавать  другим людям
За любые противоправные  действия совершенные с оружием отвечает  прежде всего хозяин оружия.
Перед применением  патроны необходимо протереть от смазки
Заряжается  оружие непосредственно перед стрельбой.
Оружие всегда необходимо держать на предохранителе.

Автомат Калашникова предназначен для уничтожения живой силы противника в бою огнём и в рукопашную
Назначение, боевые свойства                   АКМ            АК-74
Калибр  ствола                                                                            7.62             5.45
Дальность действительного огня                                               до 400 м.
Прицельная  дальность  стрельбы                                          1000 м         1000 м
Дальность  прямого  выстрела
                по грудной мишени                                                  350 м           450 м
                по бегущей фигуре                                                   525 м           625 м
Дальность сосредоточенного огня
                по  наземным целям                                                до 800 м      800 м
                по  воздушным целям                                              до 500 м      500 м
Темп  стрельбы                                                около                 600 выс/мин
Боевая  скорострельность
                очередями                                                                   до 100 выс/мин
                одиночными                                                                до  40   выс/мин
Вместимость магазина                                                                30 патронов
Начальная  скорость полета пули                                           715 м/сек   900 м/сек
Основные части автомата
Автомат Калашникова состоит из следующих частей и механизмов
 Ствол со ствольной коробкой, прицельным приспособлением и прикладом;
Крышка ствольной коробки;
Возвратный механизм;
Затворная рама с газовым поршнем;
Затвор;
Газовая трубка со ствольной накладкой;
Шомпол;
Пенал с принадлежностями;
Магазин;
Штык-нож;
Ударно-спусковой механизм;

Патрон к автомату

Вид применяемых патронов

патрон                         патрон                          патрон
обыкновенный         трассирующий       бронебойно-
со стальным                                              зажигательный
сердечником
На протяжении более чем полвека на вооружении Российской армии стоит автомат Калашникова /АК-47, АКМ, АК-74/ .
Учитывая простоту и надежность автомата, многие государства на протяжении  всего этого времени изготавливают образцы оружия сильно похожие на автомат Калашникова.
Одни государства занимаются изготовлением с разрешения России, а другие изготавливают контрафактную продукцию. Тем самым нарушая закон о защите авторских прав.


title: Скачать презентацию или конспект Стихийные бедствия

extracted_text:
ИТОГОВОМУ УРОКУ ПО ОБЖ
В 7 КЛАССЕ,
«СТИХИЙНЫЕ БЕДСТВИЯ»
Разработал: преподаватель – организатор ОБЖ гимназии № 652 г. С. – Петербурга Михайлова С. Ю.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К
РАЗМИНКА
1.Не на шутку разыгравшаяся снежная буря?
2.Сильный электрический разряд между облаками и землёй?
3.Учёный, создавший шкалу силы ветра?
4.Область возникновения подземного удара?
5.Какой из бытовых приборов напоминает принцип действия смерча?
6.Какое бедствие называют «драконом гор»?
7.Скопление рыхлого ледового материала во время ледостава?
8.Продолжительное отсутствие дождей?
9.Ледяная корка на поверхности земли?
10.Быстро, внезапно возникающее движение снега вниз по крутым склона гор?

буран
молния
зажор
Бофорт
очаг
засуха
сель
пылесос
лавина
гололёд
2 ИСПЫТАНИЕ
- «СТРЕЛКИ»
3 ИСПЫТАНИЕ- «ЗАДАЧА»

Вы – на берегу океана, которому угрожает цунами.
Скорость движения цунами – 800 км/час. Вы получили предупреждение за 6 минут до подхода цунами к берегу.
ВОПРОС:
На каком расстоянии от берега находилась волна в момент получения предупреждения?
На какое расстояние  вы сможете отбежать за эти 6 минут, если скорость бегущего человека в среднем – 12 км/ч?
Сможете ли вы спастись от цунами?
РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ:

                         6 МИНУТ = 0,1 ЧАСА.
                        1) 800* 0,1 =80 КМ
                        2) 12* 0,1 =1,2 КМ

      В момент получения предупреждения цунами находится на расстоянии 80 километров от берега.
      Расстояние, на которое смогут отбежать игроки от берега, равно 1,2 километра.
       Значит, все вы успеете спастись от цунами.
4 ИСПЫТАНИЕ- «КОНКУРС КАПИТАНОВ»
Покажи действия при:
землетрясении ( ты – в здании)
урагане ( ты –на улице)
наводнении ( ты –в квартире)
буране ( ты – на улице)
землетрясении ( ты –на улице)

5 ИСПЫТАНИЕ –
«СЛОЖИ ПАЗЛ»
6 ИСПЫТАНИЕ – «НАЙДИ ОШИБКУ»
Семья ужинала. Вдруг сильный толчок заставил вздрогнуть
дом. «Бежим в подвал – сказал папа – там есть всё необходимое».
Мама в панике бросилась на улицу и спряталась у стены соседнего дома.
Сильный ураган застал ребят в лесу. Саша бросился бежать
в поле. Алёша спрятался под дубом. Лена укрылась в канаве.
Вдруг потянуло дымком. Туристы увидели совсем рядом пламя,
оно надвигалось на них. Туристы побежали от огня. Витя осмотрелся и стал двигаться в сторону реки.
В горном ауле жители по радио услышали предупреждение
 о приближении снежной  лавины. Одна семья укрылась
 в подвале своего дома. Другая – собрала вещи и поехала куда
глаза глядят.
7 ИСПЫТАНИЕ – « УЗНАЙ БЕДСТВИЕ»
Это стихийное бедствие неоднократно пришлось испытать
 жителям Киргизии. В 1963 году три волны… накрыли
 озеро Иссык – Куль. Его чаша наполнилась глиной, обломками горных пород. О каком бедствии идёт речь?
8 ИСПЫТАНИЕ – «ШИФРОВКА»
3 15 10 14 1 15 10 6!  3 18 1 11 16 15 6   4 10 14 1 13 1 6 3

1 13 30 17 10 15 10 19 20  17 16 17 1 13 10   3   2 21 18 31.
Внимание! В районе Гималаев альпинисты попали в бурю!
1
2
3
4
5
9 ИСПЫТАНИЕ-«ГОЛОВОЛОМКА»

Быстрое отделение и падение горных пород вниз по склону.
2.   Неконтролируемый процесс горения.
Буря на море.
Зимнее бедствие.
Сильное атмосферное возмущение с пониженным давлением в центре.

1
2
3
4
5
На Земле жизнь светла и прекрасна,
Все мы дети природы одной.
Но немало явлений опасных
Угрожают нам с вами порой.

Чтобы жертв избежать, надо миром
Против грозной стихии восстать.
Чтобы в каждой семье и квартире
Знали, как свою жизнь отстоять

А для этого надо учиться,
К совершенству приёмов стремиться.
Для того, чтобы знать и уметь,
Как беды избежать, уцелеть!


title: Скачать презентацию или конспект Безопасное поведение на дороге

extracted_text:
Будь внимателен,
пешеход,
выходя на дорогу!
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 43»
Причина ДТП -
нетрезвое состояние водителя за рулём
Причина ДТП -
нетрезвое состояние водителя за рулём
Авария произошла
по вине пешехода
Трагедией завершился
выход на дорогу
 перед автобусом
Пешеход вышел
на дорогу вне зоны
пешеходного перехода
Этого могло
не быть...
Подумайте, что вы делаете?
Они мечтали
быть здоровыми...
Взрослые, помните!
Чтобы с вашими детьми не случилось беды,   не оставляйте детей без присмотра,   постоянно напоминайте детям о строгом соблюдении правил дорожного движения, учите их быть внимательными, осторожными и дисциплинированными участниками дорожного движения,                                            не оставайтесь равнодушными к тем детям, которые нарушают правила дорожного движения.
Сотрудничество
 с инспекторами ГИБДД
Неделя Безопасности
Дежурство на перекрёстке
Операция
"Внимание: дети!"
Конкурс творческих работ
"Правила дорожные -
друзья надёжные"
Конкурс
"Всей семьёй
за безопасность дорожного
движения"
Конкурс
юных велосипедистов
"Безопасное колесо"
Конкурс агитбригад
 "Весёлый светофор"
Оформление уголков
 безопасности дорожного движения
Выпуск
тематических
газет
Уважаемые взрослые!
 Помогите остаться нам живыми и здоровыми!
МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 43"
Агитбригада "Весёлый Светофорчик"


title: Скачать презентацию или конспект Основные виды оружия массового поражения

extracted_text:
Раздел V ТЕМА №2
Основные виды оружия  массового поражения и их поражающие факторы

Виды ОМП
ЯДЕРНОЕ ОРУЖИЕ.
  2. ХИМИЧЕСКОЕ  И  БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКОЕ  ОРУЖИЕ.
3. ОБЫЧНЫЕ СРЕДСТВА ПОРАЖЕНИЯ. БОМБА ОБЪЕМНОГО ВЗРЫВА.
Принцип,  на котором построена  идея  создания  ядерного оружия.
ЯДЕРНОЕ ОРУЖИЕ ПОСТРОЕНО НА ПРИНЦИПЕ ВЫДЕЛЕНИЯ БОЛЬШОГО КОЛИЧЕСТВА ЭНЕРГИИ ПРИ  ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ЯДЕРНЫХ РЕАКЦИЙ.
В ПРИРОДЕ  СУЩЕСТВУЕТ ДВА ТИПА  ЯДЕРНЫХ  РЕАКЦИЙ: РЕАКЦИЯ  РАСПАДА  ТЯЖЕЛЫХ  РАДИОАК-ТИВНЫХ  ЭЛЕМЕНТОВ  И  РЕАКЦИЯ  СИНТЕЗА ЛЕГКИХ  ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕНТОВ (ВОДОРОДА) В  БОЛЕЕ ТЯЖЕ-ЛЫЕ (ГЕЛИЙ).
ЦЕПНАЯ  РЕАКЦИЯ  ДЕЛЕНИЯ  U-235.

Ядро  U-235
ОСКОЛОК
ПЕРВОЕ ПОКОЛЕНИЕ НЕЙТР.
ВТОРОЕ  ПОКОЛЕНИЕ
НЕЙТРОНОВ

n

Поражающие факторы:

Ударная волна.
Световое излучение.
Проникающая радиация.
Радиоактивное заражение.
Электромагнитные импульсы.
ХИМИЧЕСКОЕ  ОРУЖИЕ
ХИМИЧЕСКОЕ  ОРУЖИЕ  - ЭТО  ОРУЖИЕ  МАССОВОГО  ПОРАЖЕНИЯ,  ДЕЙСТВИЕ  КОТОРОГО  ОСНОВНО  НА  ТОКСИЧНЫХ  СВОЙСТВАХ  НЕКОТОРЫХ  ХИМИЧЕСКИХ  ВЕЩЕСТВ,  СПОСОБНЫХ  ПОРАЖАТЬ  НЕЗАЩИЩЕННЫХ  ЛЮДЕЙ  И  ЖИВОТНЫХ  НА  БОЛЬШИХ  ПЛОЩА-ДЯХ,  ПРОНИКАТЬ  В  РАЗЛИЧНЫЕ  СООРУЖЕНИЯ,  ЗАРАЖАТЬ  НА  ДЛИТЕЛЬНЫЙ  СРОК  МЕСТНОСТЬ  И  ВОДОЕМЫ.

ОТРАВЛЯЮЩИЕ  ВЕЩЕСТВА
СМЕРТЕЛЬНЫЕ
РАЗДРАЖАЮЩИЕ
ВРЕМЕННО  ВЫВОДЯЩИЕ  ИЗ  СТРОЯ
Нервно-парали-тические
Кожно-нарыв-ные
Обще ядови-тые
Удуша-ющие
Зарин (GB)
Зоман  (GD)
Ви-икс (VX)
Табун (GA
Иприт перег- наный (AD)
Иприт  азотис-тый  (HN)
Cини-льная кисло-та (АС)
Хлор-циан (СК)
Фос-ген (CG)
Хлорацетофенон  (CN)
Адамсит   (DM)
Си – эс  (CS)
Си – ар  (CR)
РАЗДРАЖАЮЩИЕ
ПСИХОХИМИЧЕСКИЕ
Би – зет  (BZ)

БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКОЕ   ОРУЖИЕ
БАКТЕРИОЛОГИЧЕСКОЕ   ОРУЖИЕ – ЭТО ОРУЖИЕ, ОСНОВАННОЕ НА ИСПОЛЬЗОВАНИИ БОЛЕЗНЕТВОРНЫХ СВОЙСТВ БАКТЕРИЙ, ВИРУСОВ.

ВОЗМОЖНЫЕ ИНФЕКЦИОННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ: ЧУМА, СИБИРСКАЯ ЯЗВА, ОСПА, ХОЛЕРА, ТИФ И Т.Д.

Домашнее задание
Определить алгоритм действий в случае попадания в зону поражения бактериологическим оружием.


title: Скачать презентацию или конспект Нарушения осанки у школьников

extracted_text:
Нарушения осанки у школьников
Выполнила:
Ученица 8 класса Б
МБОУ лицей «Вектор»
Юрченко Екатерина
Руководитель:
Учитель биологии
Стельмахова Ольга Александровна

Правильная осанка
Расположение надплечий на одном уровне;
Расположение углов обеих лопаток на одном уровне;
Равные треугольники талии, образуемые туловищем и свободно опущенными руками;
Правильные изгибы позвоночника, глубиной до 5см в поясничном отделе и до 2см в шейном;

Признаки нарушения осанки и развития сколиоза
Нарушения осанки
а - нормальная осанка;

б - кифотическая осанка;

в - плоская спина;

г - плоско-вогнутая спина;

д - кифолордотическая осанка.
Сколиоз - стойкое боковое отклонение позвоночника от нормального выпрямленного положения
I степень – от 1 до10 градусов (1700)
II степень – от 11 до 25 градусов (1550)
III степень – от 26 до 50градусов (1400)
IV степень – более 50 градусов
Проведение исследования:
Причины нарушения осанки и развития сколиоза
неправильная рабочая поза при посадке за столом;
гиподинамия – ограничение физической активности;
слабое физическое развитие;
врожденные вывихи бедра;
ношение обуви на высоком каблуке;
ожирение и др. заболевания.

Рекомендации по профилактике нарушений осанки

Сон на жесткой постели в положении лежа;
Правильная и точная коррекция обуви;
Компенсация дефектов стоп (плоскостопие, косолапость);
Организация и строгое соблюдение правильного режима дня (время сна и бодрствования, питания и т.д.);
Постоянная двигательная активность (прогулки, занятие физкультурой, спортом, туризмом, плавание и др.);
Отказ от вредных привычек – стояние на одной ноге, неправильное положение тела во время сидения за партой, рабочим столом и др.


title: Скачать презентацию или конспект Основы здорового образа жизни

extracted_text:
ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Тема урока. Основные понятия
о здоровье и здоровом образе жизни

МОУ Самарская СОШ
Куркинский район
Тульская область
Преподаватель ОБЖ А.В. Орлов
ЗДОРОВЬЕ – это бесценный дар, который дан человеку самой природойЗДОРОВЬЕ – состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов(Устав Всемирной организации здравоохранения)
Компоненты здоровья

духовное
ФИЗИЧЕСКОЕ
СОЦИАЛЬНОЕ
ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА ЭТО ЗДОРОВЬЕ ЕГО ТЕЛАЗависит от:- двигательной активности;- рационального питания;- соблюдения правил личной гигиены;- безопасного поведения в повседневной жизни;- оптимального сочетания умственного и физического труда;- умения отдыхать.
ДУХОВНОЕ ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКАэто здоровье его разума Зависит от:- системы его мышления;- отношения к окружающему миру и ориентации в этом мире;- умения определить свое положение в окружающей среде;- отношения к людям, вещам, знаниям.
ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ЗДОРОВЬЯ- наличие или отсутствие на момент обследования хронических заболеваний;- уровень достигнутого физического и нервно-психического развития;- состояние основных систем организма – дыхательной, сердечно-сосудистой, выделительной, нервной;- степень сопротивляемости организма внешним воздействиям.
ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯI. Дети, не имеющие хронических заболеваний, редко болеющие и имеющие нормальное физическое и нервно-психическое развитиеII. Дети, не имеющие хронических заболеваний, но имеющие некоторые отклонения в физическом развитии, часто болеющие – 4 раза в год, или длительно болеющие – более 25 дней по одному заболеванию;III. Дети, имеющие хронические заболевания с редкими обострениями;IV. Дети с хроническими заболеваниями, врожденными пороками развития с нарушениями общего состояния, с затяжным периодом выздоровления;V. Дети с тяжелыми хроническими заболеваниями и со сниженными функциональными возможностями.
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЗДОРОВЬЕ- биологические факторы – 20%;- окружающая среда – 20%;- индивидуальный образ жизни – 50%;- служба здоровья – 10%.
1. Факторы риска естественной природной среды;2. Факторы риска антропогенной, техногенной среды, нарушение экологического равновесия;3. Факторы риска, связанные с урбанизацией;4. Факторы риска, связанные с производственной среды;5. Факторы риска микросоциальной среды;6. Генетические факторы риска;7. Факторы риска, зависящие от образа жизни;
Оцените состояние вашего здоровья по пятибалльной системе:                                                  Количество баллов       - самочувствие  - - работоспособность –            - настроение -Рассчитайте среднюю оценку. Если вы за последний год болели 4 раза или больше, уменьшите полученную цифру на 1 балл.Если вы оценили свое здоровье на 5 баллов, постарайтесь не терять достигнутого уровня. Если оценка ниже 5 баллов, ищите причину отклонений в здоровье.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИиндивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и  укрепление человека
Основные элементы жизнедеятельности человека, рациональное сочетание которых обеспечивает высокое качество жизниДвигательная активность
Закаливание
Рациональное питание
Режим труда и отдыха
 Гигиена
Отказ от вредных привычек
Комплекс рекомендаций по ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ1. Познай самого себя2. Содержи свое тело в чистоте3. Хорошо ешь4. Играй с осторожнотью5. Заводи друзей6. Содержи свой мир в чистоте7. Научись говорить «нет»8. Иммунизация
Правильно ли вы питаетесь? Существует несколько основных правил питания. Прочтите их и запишите сове отношение к ним в баллах: «да» – 2 балла; «нет» – 0 баллов; «иногда» – 1 балл:- пищу принимать 4 раза в день, в определенное часы, не чаще чем через 4 часа – - пережевывать пищу медленно и тщательно –- вечером не пить чай, кофе –- сахар заменять медом, ягодами, фруктами –- белый хлеб есть как можно реже –- стараться обходиться без соли –- воду пить небольшими порциями –пища должна быть свежеприготовленной –- садиться за стол только тогда, когда хочется есть -Подсчитайте сумму набранных баллов:17-18 баллов – «отлично»15-16 баллов – «хорошо»13-14 баллов – «удовлетворительно»12 баллов и меньше – «плохо»Если вы набрали неудовлетворительное количество баллов, постарайтесь уже сейчас исправлять положение, не ставьте свое здоровье под угрозу.


title: Скачать презентацию или конспект Личный пример родителей по формированию здорового образа жизни

extracted_text:
Личный пример родителей по формированию здорового образа жизни (режим дня)
Воспитатель группы «Солнышко» Смирнова Надежда Павловна

Строго следите за соблюдением режима дня!
Самое важное для ребенка – это общение!
Организуйте диалог правильно, не выпытывая информацию, рассказывая о своих проблемах. Таким образом вы подадите пример самораскрытия.
Старайтесь не ругать ребенка в случае неудачи, а помогите ему разобраться в причинах случившегося!

Чаще хвалите ребенка и проявляйте любовь!

Приучайте ребенка к систематическому труду!
Создайте дома обстановку нетерпимости к курению и употреблению алкоголя!

Снизится риск приобретения вредных привычек
Не забывайте о личном примере!
Подросток порой воспринимает очень болезненно перебранку своих родителей!
В случае появления у ребенка необычной манеры поведения проанализируйте причины ее появления, при необходимости обратитесь к психологу.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Виды опасностей

extracted_text:
БЕЗОПАСНОСТЬКАЖДЫЙДЕНЬАвтор: воспитатель ГПД МОУ «СОШ с.Горяйновка Духовницкого района Саратовской области» Светлицкая Наталья Николаевна

Наиболее безопасны при авариях марки автомобилей, оборудованные специальными подушками безопасности. Но и обязательное пристегивание ремнями безопасности может спасти жизнь. Ребенка можно перевозить только на заднем сиденье машины, а малышей — в специальном кресле, которое снабжено ремнями безопасности. Пешеходу же переходить дорогу только в положенных местах, где водитель наиболее внимателен!
Аварии и катастрофы
К ДТП могут привести невнимательность водителя или пешехода, нарушение правил дорожного движения, неисправность транспорта, плохая или скользкая дорога.
Не прикасайтесь к оголенному или плохо изолированному электроприбору, особенно мокрыми руками. Не играйте вблизи электрощитов, не прикасайтесь к упавшим проводам.
ЭЛЕКТРООПАСНОСТЬ
При электротравмах ток проходит через тело человека, что приводит к электрическому ожогу. Электрический удар приводит к болевому шоку, спазму мышц, судорогам, потере сознания и кратковременному частичному параличу. Массаж сердца можно делать только при полной остановке сердца.
ПОЖАР
Телефоны служб безопасности нужно знать наизусть. Система защиты от пожаров (пожарная охрана) 01.
Если пожар совсем маленький, вызвав по телефону О1 пожарных, стоит тушить огонь самостоятельно, с помощью огнетушителя, воды, или просто накрыв пламя ковром или одеялом. Горящие электроприборы можно тушить, лишь отключив их от источника тока. Нельзя открывать окна во время пожара: приток кислорода только даст огню силы разгореться. Если пожар потушить не удалось, а покинуть здание уже трудно, нужно вывесить в окне «знак беды» — белую простыню. Если ты живешь на одном из первых этажей, путь к спасению лежит только через окно, брось вниз матрасы, подушки, одеяла; сократить высоту прыжка можно, используя привязанные к батареям отопления веревки, шторы или простыни.
Очень опасен лесной пожар, его жертвой могут стать огромные площади деревьев и лесные обитатели. Лесные пожары бывают двух видов: низовые и верховые. При низовых пожарах выгорает лесная «подстилка», трава, кустарник и молодая поросль. А вот старые деревья чаще всего выходят из огня целыми. Низовой пожар — тихоход, движущийся со скоростью 2-3 метра в минуту.
Как можно быстрее постарайтесь покинуть квартиру в случае пожара, предварительно проверив не остался ли кто-либо из людей. Затем следует вызвать пожарную охрану с помощью взрослых или самостоятельно по телефону 01.
Выходя из зоны огня, идти нужно в наветренную сторону; перпендикулярно кромке пожара; по просеке, дороге, берегу ручьев, рек. Рот и нос прикрыть мокрой повязкой.
О пожаре следует немедленно сообщить машинисту. Нельзя останавливать поезд стоп-краном в туннеле — это затруднит эвакуацию.
Терроризм
Выполнение следующих правил поведения помогает спасти жизни заложников террористов:
— не привлекать к себе внимания террористов; снять украшения, не смотреть им в глаза;
— не передвигаться по салону; не отвечать на провокации;
— постараться успокоиться, отвлечься от происходящего; думать о чем-то хорошем, читать или разгадывать кроссворды;
— осмотреть помещение и отметить для себя места возможного укрытия на случай стрельбы;
— если начался штурм здания (самолета или автобуса), предпринятый специальными подразделениями, ложиться на пол, а после окончания штурма немедленно покинуть помещение: не исключено, что террористы заложили там мины.
Если на улице стреляют, надо добраться до ближайшего укрытия, при этом передвигайся зигзагами, а если бежать некуда — просто лечь на землю. При первой же возможности необходимо сообщить о перестрелке сотрудникам милиции.
Загрязнение окружающей среды ведет к катастрофам в экологии. В результате небрежного отношения к природе в атмосфере значительно увеличилось содержание вредных веществ.
Экологическая катастрофа
БЕРЕГИТЕСВОЮЖИЗНЬ!!!


title: Скачать презентацию или конспект Ориентирование

extracted_text:
Ориентирование
7-класс
Урок ОБЖ

   Ориентирование  -
  умение определять на местности стороны горизонта по компасу, Солнцу, звёздам и местным признакам.
Компас – это прибор, который помогает определитьстороны света. Красная стрелка всегда показывает на юг, а синяя на север. Справа будет восток, а слева запад.
Такие были компасы раньше.
ПРАВИЛА РАБОТЫ              С    К О М П А С О М
Положите компас на горизонтальную поверхность (или ладонь)
Стрелка компаса должна быть неподвижной. После этого поверните коробку компаса так, чтобы буква «С» на шкале компаса совпала с тёмным концом магнитной стрелки.
 Вы сориентировали компас и подготовили его к работе.

                       ПАМЯТКА«Последовательность определения    азимута»
Поверни компас так, чтобы буква С совпала с концом магнитной стрелки.
На стекло компаса положи гранёный карандаш по  направлению от центра к предмету.
По шкале компаса отсчитай величину дуги от   0º до линии направления на предмет.
Работа по определению азимута.

Определить азимут
на:
завод
высоковольтные
     столбы
дорогу
дерево
Ориентирование по местным признакам
по ветвям, стволам, коре деревьев ;
по муравейнику, по мхам и лишайникам ;
по Солнцу, по Полярной звезде ;
по годовым кольцам пней, по таянию снега на склонах.

Солнечный полдень
Определение направления по Солнцу и часам

Поиск Полярной звезды
Найдите  созвездие Большой Медведицы. Затем отрезок прямой между двумя крайними звездами “ковша” (а и 6) мысленно продолжить в сторону расширенной его части и отложить пять раз (рис. 3). Полученная точка укажет положение Полярной звезды, которая входит в созвездие Малой Медведицы и всегда находится в направлении на север.

  Грибы растут в основном с северной стороны   деревьев,  пней, кустарников.
Определить стороны света можно по направлению полёта птиц. Осенью они летят на юг, а весной на север.
На открытой лесной поляне ягоды раньше созревают с юга.
В лесу у пней с южной стороны
 ягоды брусники, черники,
 морошки поспевают раньше,
чем на северной.
1. В течение нескольких дней вы двигались по равнине, покрытой снегом. Яркий солнечный свет, отражающихся от него, сильно раздражает глаза. Что вы будете делать:
а) продолжать движение, не беспокоясь о глазах;
б) смажете кожу вокруг глаз древесным углем, пеплом сожженной бумаги, шоколадом или другими темными веществами;
в) сделаете из подручных материалов тонкую маску (очки) с двумя отверстиями для глаз.
2. Нужно ли сразу искать пропавшего человека:
         а) нужно;                        б) нет, сам найдется;                в) по обстоятельствам.
3. Oт дыма лесного пожара вы начинаете задыхаться, он слепит вас. Как следует поступить:
а) продолжать движение, не обращая внимание на дым, хотя обстановка позволяет переждать;
б) укрыться на высоком дереве;
в) ползти в безопасное место, прижимаясь к земле.

4. Совершая переход, вы попали в район, где много ядовитых змей. Будете ли вы во время движения:
а) производить как можно больше шума ногами;
б) идти тихо и спокойно, чтобы не привлекать внимание змей;
в) двигаться медленно, с остановками через каждые 5-10 шагов, внимательно осматриваясь.
5. Вы находитесь в лесу и зовете на помощь. Как вы должны кричать, чтобы вас услышали с большого расстояния:
          а) громко, но низким тоном;                б) пронзительно;                  в) подать сигнал свистом.
6. Двигаясь в горах, вы попали в снежный обвал. Не имея возможности избежать  его, будете ли вы:
 а) пытаться скользить на спине вместе с движущимся снегом;
 б) стараться зарыться в снег и двигаться вместе с лавиной;
 в) «плыть» на поверхности снега, совершая сильные движения руками.
7. Вы подошли к реке покрытой тонким льдом. В каком месте вы будете ее переходить:
а) там, где из-под снега проступает вода;
б) у пологого берега;                                         в) на наиболее порожистых отрезках реки.


title: Скачать презентацию или конспект Вред вредных привычек здоровью

extracted_text:
           Тема:                    Тема:
«Нарушения деятельности нервной системы  и их предупреждение».
 Работа в микрогруппах
 1-я микрогруппа – «Наследственные нарушения нервной системы. Бактериальные и вирусные инфекции».

2-я микрогруппа –  «Нарушения, связанные с влиянием неблагоприятных экологических факторов».

3-я микрогруппа -  «Влияние алкоголя на организм человека».

4-я микрогруппа – «Влияние  никотина на подростка».

5-я микрогруппа – «Влияние наркотиков на физическое  состояние и социальный статус человека».

Цели:
- познакомиться с нарушениями деятельности нервной системы и факторами, вредящими здоровью;
- выяснить причины вредных привычек, рассмотреть механизм наркотического влияния на организм;
- доказать экспериментальным путём губительность алкоголя и никотина для живых клеток организма;
-дать оценку наличия вредных привычек среди старшеклассников нашей школы и предложить меры предупреждения их распространения.
Факторы, влияющие на здоровье:
1. Образ жизни, условия труда
    и проживания, привычки
    и поведение – 50%.
2. Генетика – 20%.
3. Внешняя среда, экология –
    17-20%.
4. Здравоохранение – 8-10%.

Наследственные нарушения нервной системы:
Болезнь Дауна

Олигофрения

Причины заболеваний:

неблагоприятные факторы внешней среды;
комбинации хромосом родителей;
вредные привычки родителей: алкоголь, наркотики, курение;
заболевания, перенесённые матерью во время беременности.

Бактериальные и вирусные инфекции

Мененгит
Полиомиелит
Грипп
Нарушения, связанные с неблагоприятными экологическими факторами:

1. Низкая продолжительность жизни.
2. Высокий уровень младенческой и материнской смертности.
3. Рост злокачественных заболеваний.
4. Подверженность неврозам и хроническим заболеваниям, свойственным пожилым возрастам.

                         Влияние

              алкоголя

           на  подростка
Впервые алкоголь открыли
африканские племена.
Они выпили забродивший кокос
 и находились
 в состоянии опьянения.
Это и положило начало
эре алкоголя.
Алкоголизм -

     это злоупотребление спиртными
     напитками, пагубно влияющее на
     здоровье и трудоспособность
человека.
Алкоголь и мозг
Главное направление
атаки алкоголя -
мозг и нервная система.
Они страдают первыми.
Алкоголь вызывает:
Цирроз печени
Болезнь желудка
Авитаминоз
Сердечную
недостаточность
Данные анкетирования
"Моё отношение к алкоголю"
Данные анкетирования, проведённого в школе:- никто из учащихся не курит;- никто из учащихся никогда не пробовал наркотики.

Причины употребления алкоголя подростками
1. Самоутверждение (нравится, скучно): 52-65%
2. Символическое участие сверстников (друзья и взрослые тоже пьют): 18- 20%.
3. Снятие психического напряжения (для смелости, спокойствия): 12-15%.
О вреде курения
«Ничего нет легче, чем бросить курить. Я это проделывал десятки раз».
                       Марк Твен
Табак - это однолетнее растение семейства паслёновых, в листьях которого содержится никотин.  Европейцам долго не было известно курение табака. Впервые с ним познакомились участники экспедиции Христофора Колумба. В Европу  табак был доставлен второй экспедицией Колумба, привез его монах Романо Пано в 1496 году.
О вреде курения

Табак – один из наиболее распространенных наркотиков

Первый шаг
Последний шаг
Сигарета – как она есть
При выкуривании 20 граммов табака образуется 1 грамм табачного дёгтя. Табачный дёготь на зубах курильщика откладывается и они чернеют, издают специфический неприятный запах, который ощущается при разговоре с курильщиком.

У курильщика обогащение крови происходит не столько кислородом, сколько угарным газом. Вот почему у человека, выкурившего подряд несколько сигарет или находящегося в накуренном помещении, развивается кислородное голодание, появляется головная боль, головокружение, тошнота, бледность.
Сигарета – как она есть
От действия никотина понижается острота зрения, ухудшается светоощущение, обоняние, ощущение вкуса.

Температура тлеющего табака – 300 градусов, а во время затяжки – до тысячи. Перепады температуры вдыхаемого дыма и атмосферного воздуха действуют на организм разрушающе.

Расчеты показывают
40 миллионов россиян
будут убиты
табаком с потерей
 в среднем 20 лет жизни.
Избавление от интоксикации организма.
Уменьшение риска развития рака.
Сохранение денег на другие расходы.
Спасение окружающих от заболеваний органов дыхания.
Шанс продлить жизнь на 10 – 20 лет.
Получить контроль над своей жизнью.
Что дает отказ от курения
Наркомания
и
токсикомания
Впервые наркотические вещества
открыли американские племена.
Они нашли неизвестную траву, которую впоследствии
назвали конопля. Покурив её, они впали в состояние транса.
Наша жизнь – это борьба Добра и Зла.
Зло – это не только война.
Зло – это наркотики и люди, делающие на них бизнес.
Наркотики – это зло
Наркотики – это те или иные вещества, которые:
 способны вызывать эйфорию (приподнятое настроение);
 способны вызывать зависимость (психическую или физическую);
 наносят существенный вред, приносимый психическому и физическому здоровью регулярно употребляющим их;
 создают опасность широкого распространения этих веществ среди населения;
О наркотиках
Производные конопли
Опиатные наркотики
Психостимуляторы
Галлюциногены
Летучие наркотически действующие вещества

Классификация наркотиков
Кокаин – белый кристаллический порошок, по виду похожий на питьевую соду
Экстази – производятся в виде разноцветных таблеточек различной формы, иногда с рисунками на поверхности
Психостимуляторы

Бензин
Ацетон
Клей «Момент»
Летучие наркотически действующие вещества
Нарушение функций головного мозга
Нарушение костной и зубной тканей
Ухудшение дыхания
Резкое снижение иммунитета
Сепсис – заражение крови
Нарушения в организме
Употребление опиатных наркотиков
Резко усиливают обмен веществ
Дефицит жизненных ресурсов
Истощение, худоба, старение кожи
Резко увеличивают частоту сердечных сокращений и повышают артериальное давление

Дистрофия миокарда

Инфаркт миокарда
Нарушения в организме

Употребление психостимуляторов
Головной мозг
Психоз
Печень
Печеночная недостаточность
Разрушение психики
Нарушения в организме

Употребление галлюциногенов
Наркотики смертельно опасны беременным.
Среди больных СПИДОМ до 90% наркоманов.
При этом всем известно, что СПИД не лечится.

Наркомания - это смерть!
Жизнь наркомана
Наркоман не живёт более 10 лет
Нет наркотикам!
Умей сказать «НЕТ!»
НЕТ. Я не хочу неприятностей.
НЕТ. Когда мне понадобится это,
         я тебе сообщу.
НЕТ. Я не хочу умереть молодым.
НЕТ. Я за витамины.
НЕТ. Спасибо, у меня на это аллергия.
НЕТ. Эти химические радости не для меня.
НЕТ. Мне ещё нужны мои мозги.

 Выводы:
Здоровый образ жизни уменьшает риск возникновения нарушений нервной системы.
Благоприятная экологическая обстановка уменьшает возможность наследственных нарушений деятельности нервной системы.
Алкоголизм, курение, наркомания, токсикомания ухудшают социальную обстановку в стране, обрекают на гибель или болезни будущие поколения россиян.
Необходима активная пропаганда против  вредных привычек.
Рассказ органов человека о себе.
Лёгкие
Сердце
Головной
мозг


title: Скачать презентацию или конспект Знай дорожные знаки

extracted_text:
Знай знаки
По плоским черно-белымЧеловек шагает смело.Знает: там, где он идет- Пешеходный переход!
Я в кругу с обводом красным.
Это значит – тут опасно.
Тут, поймите запрещенье
Пешеходного движенья.
Здесь дорожные работы - Ни проехать, ни пройти,Это место пешеходу Лучше просто обойти!
Знак запомните, друзья,И родители, и дети:Там, где он висит, нельзя, Ездить на велосипеде!
Вот так знак! Глазам не верю:
Для чего здесь батарея?
Помогает ли движенью
Паровое отопленье?
Может быть, зимою вьюжной
Знак шоферам — греться нужно.
Почему же в летний зной
Знак не сняли с мостовой?
Оказалось, этот знак
Говорит шоферу так:
Здесь шлагбаум — переезд.
Подожди — пройдет экспресс.
Круглый знак, а в нем окошко.
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко:
Что здесь – свалка кирпича?
Нет, запрет автомобилю –
Это значит путь закрыт.
Шоссе шуршало шинами,
Бегущими машинами,
Но возле школы сбавьте газ –
Висит, водители, для вас
Особый знак здесь: «Дети!
За них мы все в ответе!»
И вы при этом знаке тоже,
Ребята, будьте осторожны.
Будьте очень осторожны,
Уважайте каждый знак!
Ведь без знаков на дороге
Вам не обойтись никак.


title: Скачать презентацию или конспект Причины аварии на Чернобыльской АЭС, АЭС Три-Майл-Айленд и на АЭС Фукусима-1

extracted_text:
Презентация на тему: «Причины аварии на Чернобыльской АЭС, АЭС  Три-Майл-Айленд и на АЭС Фукусима-1»
Подготовил студент группы 2 Курис Андрей

1
Причины аварии на Чернобыльской АЭС
Существует несколько официальных версий аварии на Чернобыльской АЭС

2
3
Недостатки реактора
4
Снижение оперативного запаса реактивности существенно ниже допустимого значения;
-- Провал мощности реактора существенно ниже запланированного программой;
-- Включение в работу всех главных циркуляционных насосов (ГЦН) ;
-- Блокировка защиты реактора по сигналу остановки двух турбогенераторов;
-- Блокировка защиты по уровню воды в барабанах-сепараторах (БС);
-- Блокировка защиты по давлению пара в БС;

-- Отключение системы аварийного расхолаживания
Ошибки операторов
Ошибки операторов
Таким образом, наиболее существенными ошибками оперативного персонала следует назвать:
 трактовка предполагаемых испытаний как электрических
ненадлежащая подготовка программы испытаний, в том числе в части регламентации мер безопасности
существенные отклонения от программы на стадии подготовки к эксперименту и его проведения
отключение систем безопасности, в том числе аварийных защит реактора

5
Состояние активной зоны реактора 4 блока в Чернобыле во время взрыва

6
7
Причины аварии на АЭС Три-майл-айленд
8
Первопричиной аварии явился отказ питательных насосов во втором контуре системы охлаждения реактора, в результате которого прекратилась подача воды в оба парогенератора. Автоматически отключился турбогенератор и включилась аварийная система подачи питательной воды в парогенераторы, однако, несмотря на нормальное функционирование всех трёх аварийных насосов, вода в парогенераторы не поступала. Оказалось, что задвижки на напоре насосов были закрыты. Это состояние сохранилось с планового ремонта, закончившегося на блоке за несколько дней до аварии.
9
10
Панель блочного щита управления с ремонтными маркировочными табличками, скрывшими от персонала цветовую индикацию о закрытом положении задвижек на напоре насосов аварийной питательной воды.
Конечное состояние активной зоны реактора:1 — вход 1-й петли А2 — вход 2-й петли B3 — каверна4 — верхний слой частично сплавленных фрагментов ТВС5 — корка металл-топливо6 — расплавленный материал7 — нижний слой фрагментов окислившегося урана и циркония8 — вероятный объём урана, который стёк вниз9 — повреждённые гильзы внутриреакторного контроля10 — проплавленное отверстие в выгородке активной зоны11 — слой расплавленных конструкционных материалов на обводном участке внутрикорпусных устройств12 — повреждения плиты блока защитных труб
11
Причины аварии на АЭС Фукусима-1
12
13
Очаг землетрясения распространяется от взморья префектуры Иватэ до взморья префектуры Ибараки, в последствие анализ показал, что землетрясение представляет собой серию из трех толчков. По шкале Японского метеорологического агентства землетрясение получило максимальную оценку — 7 баллов в городе Курихара (префектура Мияги). В трех других префектурах, Фукусима, Ибараки и Тотиги, зарегистрированы толчки более 6 баллов по шкале ЯМА. Сейсмические станции в префектурах Иватэ, Гумма, Сайтама и Тиба зарегистрировали менее 6 баллов, в Токио — более 5.

14
Цунами
Возникшее в следствие подземных ударов цунами дошло до берегов Японии, самые массовые разрушения произошли на северных островах японского архипелага. Предупреждение о цунами, выданное Японским метеорологическим агентством, было самым серьезным по его шкале опасности: оно оценивалось как «крупное», высотой не менее 3 метров. На самом деле высота волны была различной. Например, максимальная высота достигала 40,5 м, и наблюдалась такая волна у берегов в префектуре Мияги.

15
16
17


title: Скачать презентацию или конспект Атомная трагедия XX века

extracted_text:
Атомная трагедия XX века

   26 апреля 1986 г. весь мир "вздрогнул" от взрыва энергоблока, прозвучавшего на Чернобыльской АЭС.  Радиационная пыль протянулась "хвостом" через территорию Украины, Белоруссии, 14 областей России и накрыла часть территории Западной Европы.
Предполагаемые причины аварии
реактор был неправильно спроектирован и опасен;
персонал не был проинформирован об опасностях;
персонал допустил ряд ошибок и неумышленно нарушил существующие инструкции, частично из-за отсутствия информации об опасностях реактора;
отключение защит либо не повлияло на развитие аварии либо не противоречило нормативным документам.
Справка о Чернобыльской АЭС
26 апреля 1986 года
Разрушенный реактор ЧАЭС
Что рассказывают очевидцы аварии
Тушение пожара на 4-м энергоблоке ЧАЭС 26 апреля 1986 года
Карта радиоактивного загрязнения
Припять
Вид на город и Чернобыльскую АЭС с крыши
Припять после трагедии
Многоэтажка в Припяти
Покинутые дома в прилегающих селениях
Кладбище в Рассохе
Кладбище зараженных машин в Рассохе
В селе Буракивка
                                         Церковь в Чернобыле
                                               (Свято-Ильинский
                                               храм). Осталась одна
                                               из двадцати,
                                               действовавших ранее
                                               на территории зоны
                                               отчуждения
    Колокол скорби. Установлен в память о жертвах чернобыльской трагедии. Рядом с чернобыльской церковью.

                                                                    Памятный знак,
                                                                    установленный к
                                                                    двадцатилетию аварии на
                                                                     ЧАЭС. Парк в Чернобыле.я
     Один из многочисленных уроков Чернобыля состоит в том, чтобы не предполагать, а твердо знать, каким образом надо действовать в подобных экстремальных ситуациях. Надо уметь говорить с людьми не только в праздники, но и в часы испытаний. Боязнь и малодушие перед реальностью неизбежно оборачиваются потерями. А они были. И во многом как раз потому, что люди не знали, как себя вести.
Какой факт о Чернобыльской трагедии произвел на вас самое большое впечатление?

Почему необходимо знать о трагедии в Чернобыле?

Нужны ли атомные станции? Можно ли обойтись без них?
Почему Землю можно назвать «хрупкой» планетой?
Как вы считаете, достаточно ли только знаний для безопасной эксплуатации атомной станции?
Перечислите качества, которыми должен обладать человек, «укрощающий» ядерную энергию.


title: Скачать презентацию или конспект ОБЖ и физика

extracted_text:
Интегрированный урок

По дисциплинам: "ОБЖ" + "Физика"
На тему: ОБЖ глазами Физики

Работа выполнена
преподавателями:
  Коренковой Т.С.,
Филипповой С.Н.

2010 г.

pptcloud.ru
Цели проведения внеклассного мероприятия:

1. Развитие исследовательских умений, активности, коммуникативных навыков  и познавательного интереса.
2. Развивать умение осознавать свои индивидуальные и коллективные возможности.
3.Совершенствование навыков и систематизация знаний, полученных на уроках физики и ОБЖ.
4. Способствовать духовному развитию.

Правила, система оценочных показателей, регламент игры:
1.Четко выполнять все алгоритмы игры, соблюдать порядок и дисциплину, активно участвовать в обсуждении и предлагать свои варианты решения проблемной задачи.
2.Выбор варианта ответа осуществлять на основе внутригрупповой дискуссии.
3.На поиск правильного решения задачи отводится пять минут. При получении досрочного правильного ответа команда получает право на дополнительную минуту обсуждения.
4.По истечении времени, отведенного для решения учебной задачи, запрещено менять результаты ответов.
5.Каждый ответ оценивается «правильно» или «неправильно», а команда, которая дала правильное решение задачи, получает один балл.
6.Задания игры разбиты по разделам (темам) изучаемым по двум предметам — физике и ОБЖ. В каждом разделе по две — три задачи.
7.Выигрывает та команда, которая наберет максимальное количество баллов.

(звучит песенка "Академиков")
Актуализация
Таблица «Багаж знаний»

ФИЗИКА  - это наука о природе, изучающая простейшие и вместе с тем наиболее общие свойства материального мира.К основным разделам теоретической физики, изучаемым на первом курсе, относятся:
механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, колебания и волны, квантовая физика, физика атома и атомного ядра, эволюция вселенной.
Осно́вы безопа́сности жизнеде́ятельности (ОБЖ) — область знаний, в которой изучаются опасности, угрожающие человеку, закономерности их проявлений и способы защиты от них.К основным разделам, изучаемым по предмету ОБЖ, относятся:1.Опасные и ЧС природного, техногенного и социального характера.2. Гражданская оборона –  составная часть обороноспособности страны.3.Основы медицинских знаний.4.Основы здорового образа жизни.
Физика?ОБЖ
На слайде использована репродукция картины "Устный счет"
Николая Петровича Богданова- Бельского

Физика Тема: “Общие сведения о механическом движении (обзор понятий механики)"+ОБЖТема: “Опасные ЧС природного характераи защита от них"(см. фильм  "Торнадо", Галилео № 442)
Реподукция картины
"Девятый вал"
 Ивана Константиновича Айвазовского
1 блок задач

1.1. Вопрос. Бывали случаи, что после поражения молнии во время грозового дождя,  когда дыхание останавливалось на несколько минут, после оказания скорой помощи дыхание восстанавливалось без каких – либо нарушений мозга. Как это объяснить?

Репродукция картины
"Великая армия" Василия Васильевича Верещагина

Задача 1.2.  Какую силу прикладывал Мукан к саням, если масса саней с сеном 500 кг, масса лошади 500 кг, а коэффициент трения равен 0,002?
Репродукция картины "После бури" Уинслова Хамера

Задача 1.3. Оцените центробежную силу, действовавшую на 50-тонный бак, если скорость ветра на периферии смерча была 34 м/с.

Внимание !
 Правильные ответы  на задачи 1 блока

 Ответ к задаче 1.1.  Смерть наступает от ожогов внутренних органов. Но, когда одежда мокрая, то основная часть электрического тока пойдёт по слою воды в одежде и по поверхности кожи. Шок вызывает остановку сердца, потребность мозга в кислороде во время шока уменьшается и вовремя проведённое искусственное дыхание восстанавливает сердцебиение.

Ответ кзадаче 1.2. При равномерном движении сила равна 20 Н.

Ответ к задаче 1.3.  Примерно 116 кН.
ОБЖТема: "Первая медицинская помощьпри несчастных случаях"+ФизикаТема: "Внутренняя энергия. Уравнение теплового баланса".(см. фильм Галилео "36,6")
Репродукция картины “Снегурочка” Виктора Михайловича Васнецова

Вопрос 2.1.Почему медицинские грелки наполняют горячей водой, а не горячим воздухом?
Задача 2.2. Известно, что ожог кожи наступает при соприкосновении ее со средой, имеющей достаточно высокую температуру. Так, если поместить руку на некоторое время в воду с температурой 55-60°С, можно получить опасные ожоги. Вопрос: почему же на воздухе человек может безболезненно переносить жару в 50-60 °С и не получает при этом ожогов?
Репродукция картины „Жатва“ Пластова Аркадия Александровича
Задача 2.2.  Во сколько раз при этом увеличился вес Биддинга, если угол наклона плоскости к горизонтали составлял 30°?
Репродукция картины "Акробат"
Пабло Пикассо
Внимание !
Правильные ответы на задачи 2 блока

 Ответ к задаче 2.1. Вода имеет самую большую теплоёмкость.

Ответ кзадаче 2.2. При большой температуре окружающего воздуха человек потеет. Пот же, испаряясь, понижает температуру тела, чем и охраняет ее от ожогов. В горячей воде испарения не происходит и кожа обжигается.

Ответ к задаче 2.3. В 41,3 раз.
ФизикаТема: "Свойства жидкого состояния вещества. Поверхностное натяжение. Смачивание. Капиллярность"
+
ОБЖТема: "Понятие рана. Классификация ранений и кровотечений"
Репродукция картины „Эрминия и Вафрин находят раненого Танкреда“  Курляндцева Степана Семеновича

Задача 3.1. Как отличается сила сопротивления при движении крови по аорте от силы сопротивления крови, движущейся по капиллярам, если коэффициент сопротивления движению крови считать одинаковым для обоих случаев?

Задача3.2. Определите гидростатическое давление, которое оказывает кровь на высоте сердца и ног жирафа. С какой силой кровь давит на 1 см2 кровеносных сосудов на уровне сердца?

Реподукция картины „Стремление к солнцу“  Терновской Ирины Сергеевны

	Задача 3.3. Сила мышц рук определяется сдавливанием пружинного динамометра. Так, у мальчиков в возрасте 12 лет сила мышц рук равна 257 и 235 Н соответственно для правой и левой рук, а у девочек – 203 и 183 Н. Определите, на сколько сжимается пружина динамометра при этих нагрузках, если ее коэффициент жесткости 50 кН/с?
Репродукция картины "В госпитале" Василия Васильевича Верещагина
Внимание !
 Правильные ответы  на задачи 3 блока

 Ответ к задаче 3.1. В 1000 раз.

Ответ кзадаче 3.2. Давление крови примерно 25 кПа, сила давления на кровеносные сосуды 5 Н.

Ответ к задаче 3.3. Примерно на 5 мм; 11 мм; 4 мм; 3 мм.
(видеоролик Галилео "Скорость тока крови") ФИЗИКА + ОБЖ = СОТРУДНИЧЕСТВО
Леонардо да Винчи
Анатомические зарисовки
Леонардо да Винчи рассчитал аэродинамическую форму предметов
Рефлексия
(звучит песенка "Академиков")
Если кому-то
будет интересно узнать:
1. «Кто придумал шкалу для измерения температуры»,
2. «Для чего нужны тепловизоры или как лучше утепляться  при морозах».
То вы можете посмотреть Галилео,  на сайте колледжа по адресу: students//Студентам/Коренева Дина Анатольевна/Галилео /блок1/№087;
 Галилео/блок 3/№508
А для тех кого заинтересуют эти темы, мы предлагаем создать творческую работу в виде презентаций или учебного видеоролика.
Список литературы
1.http://www.abc-people.com
2.http://ru.wikipedia.org/wiki/ОБЖ
3.http://images.yandex.ru
4.http://yandex.ru
5.http://yandex.ru
6.http://www.krugosvet.ru
7.www.shutterstock.com
8.www.shutterstock.com
9.http://www.bestreferat.ru
10.http://www.rae.ru
11.http://www.sibuch.ru
12.http://www.bezopasnost.edu66.ru


title: Скачать презентацию или конспект Заповеди Кадетского товарищества

extracted_text:
Заповеди
Кадетского
товарищества
Авторы:
Алина Жукова,
Алина Петрова
  Марат Кагарманов
Ученики кадетского  5 «Б» класса
МАОУ «СОШ №1  г. Немана»
Существование почти в течение двух веков в России многочисленных кадетских корпусов выработало сложную педагогическую систему кадетского воспитания, с большим практическим опытом в этой области. Таким образом, сложилась законченная педагогическая доктрина, которая, несомненно, является ценной и для будущего. Можно вкратце перечислит некоторые основные концепции этой педагогической доктрины:
 Главной целью средних учебных заведений вообще, и кадетских корпусов в частности, является не только обучение, но и воспитание
молодежи. Обучение хорошему поведению полностью возможно только лишь в детском и юношеском возрасте, в то время как обучение другим наукам и ремёслам может происходить в любом возрасте.
Поэтому в русских императорских и зарубежных кадетских корпусах существовали системы так называемых «заповедей», в которых выпукло и в краткой форме резюмировались эти верования и концепции, главным образом
идейного и патриотического характера.
12 заповедей
товарищества
Великого князя
Константина Константиновича
Романова
Великого князя
Константина Константиновича
Романова
1. Товариществом называются добрые взаимные отношения вместе живущих или работающих, основанные на доверии и самопожертвовании.2.  Военное товарищество доверяет душу, жертвует жизнью.3.  На службе дружба желательна, товарищество обязательно.4.  Долг дружбы преклоняется перед долгом товарищества.5.  Долг товарищества преклоняется перед долгом службы.6.  Честь непреклонна, бесчестное во имя товарищества остается бесчестным.
7.  Подчиненность не исключает взаимного товарищества.8.  Подвод товарища под ответственность за свои поступки - измена товариществу.9.  Товарищество прав собственности не уменьшает.10.  Отношения товарищей должны выражать их взаимное уважение.11.  Честь товарищей нераздельна.12.  Оскорбление своего товарища - оскорбление товарищества
Долг дружбы преклоняется перед долгом товарищества
Долг товарищества преклоняется перед долгом службы
Честь непреклонна,
 бесчестие во имя товарищества остаётся бесчестием
1)Служба - всегда на первом месте, это долг перед страной. Ведь даже самый близкий друг и товарищ могут оказаться предателями. Тогда придется отбросить их дружбу из-за долга стране.2)Товарищ - это не просто друг, а твой сослуживец, с которым вы вместе несете бремя долга стране. Потому он важнее, чем кто бы то ни было другой.3)Дружба может быть с кем угодно - и по службе и не по службе - потому она на третьем месте.
Чувство долга считалось величайшей добродетелью в глазах государства. Незыблемое правило «служить верно» входило в кодекс офицера и имело статус этической ценности, нравственного закона.

«Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их ласкою не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду».
Кодекс чести предусматривал овладение русскими офицерами военным искусством в суворовском духе: сражаться прежде всего не силой, а умом; добиваться побед «малой кровью»; предпочитать честный бой, проявлять личное мужество и презрение к опасностям, а если умирать, то «с честью и славой».
М. Воронцов считал, что отличительным качеством офицера, который «размышляет о славе, о чести и ничтожности смерти», должен быть «геройский дух»: «Долг чести, благородство, храбрость и неустрашимость должны быть святы и нерушимы; без них все другие качества ничтожны; храбрость ничем на свете замениться не может».
Кодекс офицерской чести также призывал «ведать законы государственные и уставы воинские», быть «благородным гражданином и патриотом», сохранять верность присяге и знамени, «ни при каких обстоятельствах не допускать измены и предательства» и всецело следовать принципу «честь дороже жизни».
. Присягнув на верность Государю и Отечеству, русский офицер считал себя навсегда связанным данным обещанием, и отступить от него было так же немыслимо и позорно, как, например, проявить трусость в бою.
Благодарю
за
внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Здоровое питание - успешное образование

extracted_text:
Здоровое питание – успешное образование

МБОУ «СОШ № 4 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Усинска

Рудюк Татьяна Афанасьевна

2016 год

Путешествие в страну «Здоровое питание»
с доктором ЗОЖиком
Включайте в завтрак
Морская рыба, морепродукты (йод)
Фрукты, овощи, сухофрукты (глюкоза)
Орехи, бобовые (улучшение памяти)
Разные каши
Данила завтракает полезной кашей

Фрукты и ягоды – кладезь витаминов
Желудку опасны
Продукция фасфудов
Сухарики, чипсы
Сладкие газированные напитки
На обед рекомендуем
1.Суп мясной, рыбный, овощной.
2.Мясо, рыба, овощное рагу, рис, пюре, макароны;
Салаты – капуста, морковь, огурцы, винегрет.
3. Компот из свежих фруктов, сухофруктов.
Наша школьная столовая – пример здорового питания
Разнообразие.

Готовка на пару, в духовке.

Обед без жира и зажарок.

Свежие фрукты и овощи.
Обед в школьной столовой

В школьной столовой
САЛАТ – ЭТО НАБОР САМЫХ ПОЛЕЗНЫХ  ВЕЩЕСТВ

Полдник – очень важный прием пищи
                                  ПОЛЕЗНО:
Молоко                   Кефир
Чай                           Сыр
Чай с молоком      Сок
Йогурт                      Печенье
Вкусны ватрушки в нашей столовой!

Выберите продукты на ужин
Кофе, сосиски, куриная грудка, помидоры, огурцы, конфеты, сыр, хлеб, какао, чай, картошка фри, хлеб.

Рекомендуем на ужин
Куриная грудка;                      БЕЛКИ
Рыба;                                          УГЛЕВОДЫ
Овощной салат;
Овощи;
Фрукты;
Каши;
Картофель;
Творог.
Соня ужинает
ЛЮБЛЮ ЯБЛОЧКИ!

Правила здорового питания от доктора ЗОЖика
На завтрак горячее блюдо, лучше каша;
Нет фрешам на голодный желудок;
Перерыв между приемами пищи не более 4 часов;
Не перебивайте аппетит перекусом;
Обязательно включайте в обед первое блюдо;
   Сладости (пирожное, торты, шоколад) не включайте в ежедневный рацион;
    Обязательно в течение дня выпивайте не менее 1 -2 литров обычной воды.
Доктор ЗОЖИК
Надеюсь я, мои советы
Помогут непременно вам.
Их выполнять всегда приятно,
Если здоровье важно вам!
Учить уроки, чтоб на «5»
           И спортом заниматься.
         Чтоб мозг и мышцы
                   укреплять,
         Нам надо правильно
                    питаться!
БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!

Источники:
1. аllforchildren.ru/poetry/sweet012.php
2. nas2.net/detskij-poldnik-ili-perekus-dlya-shkolnika.html
3. mamaexpert.ru/article/poldnik-dlya-rebenka
4. www.healthy-info.ru/stati/chto-takoe-pravilnoe-pitanie
5. www.webkarapuz.ru/articl/polnotsennoe-menyu-ujina-dlya-shkolnika


title: Скачать презентацию или конспект Категории и группы взрывоопасных смесей

extracted_text:
Категории и группы взрывоопасных смесей

К взрывоопасным смесям относятся легковоспламеняющиеся жидкости (ЛВЖ), у которых температура вспышки не превышает 61 °С, а давление паров при температуре 20°С составляет менее 100 кПа.

Взрывоопасные смеси способны гореть после удаления источника зажигания.

Горючие газы относятся к взрывоопасным при любых температурах окружающей среды.

Горючие пыль и волокна считаются взрывоопасными, если их нижний концентрационный предел воспламенения не превышает 65 г/м3.

Легкий газ — это газ, плотность которого по отношению к плотности воздуха при температуре окружающей среды 20 °С и давлении 100 кПа равна 0,8 или меньше.

Тяжелый газ—это газ, плотность которого по отношению к плотности воздуха при тех же условиях, что и для легкого газа более 0,8.

Взрывоопасные смеси, на основе горючих газов и паров по взрываемости, подразделяются на 5 категорий - в зависимости от величины безопасного экспериментального максимального зазора (БЭМЗ) и на 6 групп - в зависимости от температуры самовоспламенения смеси по ГОСТ 12.1.011—78

Категории взрывоопасных смесей
Группы взрывоопасных смесей

Чем ниже величина БЭМЗ и температуры самовоспламенения, тем более взрывоопасна смесь. Категории и группы взрывоопасных смесей принимаются во внимание при выборе взрывозащищенного электрооборудования, конструировании огнепреграждающих сеток и огнепреградителей.

К взрывоопасным веществам относятся:
- кислородсодержащие соединения (перекиси, озониды, органические соли хлорной и хлорноватой кислот, нитриты, нитрозосоединения и т.п.);
- некоторые вещества, не содержащие кислорода (азида, ацетилен, ацетиленида, диазосоединения, гидрозин, йодистый и хлористый азот, смеси горючих веществ с галогенами, соединения инертных газов и т.п.).
Из многих, способных к взрыву соединений, в качестве взрывоопасных веществ используются:
- нитросоединения (тринитротолуол, тетрил, гексоген, октоген, нитроглицерин, тэн, нитроклетчатка, нитрометан);
- соли азотной кислоты (нитрат аммония).

Как правило эти вещества применяются не в чистом виде, а в виде смесей.

По взрывчатым свойствам (условиям перехода горения в детонацию) взрывоопасные вещества подразделяют на:
   -  инициирующие (первичные);
   -  бризантные (вторичные);
   -  метательные (пороха).

Инициирующие ВВ характеризуются очень высокой скорость взрывного превращения, высокой чувствительностью, неустойчивым горением, быстрым его переходом в детонацию уже при атмосферном давлении(азид свинца, гремучая ртуть, тетразен, тринитрорезорцинат свинца). Взрыв может быть возбужден поджиганием, ударом или трением.
Бризантные ВВ более инертны, обладают меньшей чувствительностью к внешним воздействиям. (нитросоединения и взрывчатые смеси на основе нитратов, хлоратов, перхлоратов и жидкого кислорода: тринитротолуол, тетрил, гексоген, октоген др.). Горение этих ВВ может перейти в детонацию только при наличии прочной оболочки, либо большого количества ВВ.
Метательные ВВ (пороха) обладают устойчивым горением, не детонируют в самих жестких условиях.

Список литературы.
fireman.ru
anti-pozhar.ru
infopumps.ru
forca.com.ua
slovari.yandex.ru
ohranatruda.ru
bibliofond.ru

Ст. группы: Эл-08.
Марчук С.Е.


title: Скачать презентацию или конспект У Айболита

extracted_text:
Станция «У Айболита»

Если хочешь быть здоров,Ешь по совету докторов:
Овощи и фрукты
Конфеты и пирожные
Рыбу и мясо
Супы и каши
Чипсы и сухарики
Торты и мороженое
Разнообразную пищу

Почему нельзя нарушать                   Режим дня?
Так сказал учитель.
Так требуют родители.
Чтобы никуда не опоздать
Чтобы все успеть.
Чтобы правильно работал ваш организм
Чтобы скорее выздороветь.

В чем заключается первая помощь при ожоге?
Кричи о помощи, зови маму.
Заклей рану  пластырем.
Помажь рану подсолнечным маслом.
Приложи холод или обильно облей
холодной водой.
Смажь йодом.
Звони в скорую помощь.

Что необходимо для развития и укрепления мышц?
Много есть.
Крепко спать.
Заниматься физическими упражнениями.
Принимать специальные лекарства.
Смотреть спортивные передачи.
Читать книжки про спортсменов.

Какой орган человека подвергается сильнее воздействию табака?
Желудок.
Головной мозг.
Легкие.
Сердце.
Ноги.


title: Скачать презентацию или конспект Откуда ты взялась, дорога?

extracted_text:
ОТКУДА ТЫ ВЗЯЛАСЬ
ДОРОГА
Дор
Путики
Дорога
Улица

Знак «Дорожные работы»
Знак «Дети»
Знак «Железнодорожный переезд со шлагбаумом»
Знак «Автозаправочная станция»
Знак «Пункт первой медицинской помощи»
Знак«Телефон»
Знак«Техническое обслуживание автомобилей»
Знак«Пункт питания»
Знак «Въезд запрещен»
Знак«Движение пешеходов запрещено»
Знак«Движение на велосипеде запрещено»
Знак«Место стоянки»
Знак«Пешеходный переход»
Знак«Место остановки автобуса»
Знак«Велосипедная дорожка»
Знак «Пешеходная дорожка»
Знак«Круговое движение»
Моделируем знаки
5 А
Моделируем знаки
5 Б
Моделируем знаки
5 В
Поздравляем
победителей
Будьте внимательны
на дороге
Соблюдайте правила
дорожного движения


title: Скачать презентацию или конспект «Толстый и Тонкий». Современные эталоны красоты

extracted_text:
«Толстый и Тонкий».Современные эталоны красоты.
Районная научно – практическая конференция
 « Старт в науку »
2011 г.

А.П.Чехов «Толстый и Тонкий»
Картины Б.М.Кустодиева
Лесли Хорнби известна под псевдонимом Твигги
    Параметры ТВИГГИ
      Вес: 40.00 кг
      Рост: 169 см
      80 – 45 - 80

Твигги законодательница стиля унисекс - девочка- подросток
Дневной рацион:
Завтрак: Апельсин + кофе
Перекус 1: Яблоко
Обед: 4 яблока + кофе
Перекус 2: Апельсин
Ужин: Апельсин + яблоко
Спорт: тренажерный    зал, 50 мин.
Примеры параметров самых высокооплачиваемых моделей:

Клаудиа Шиффер
 83 – 60 – 88.
Рост-  180 см,  вес – 65 кг.

Наоми Кемпбелл
86 – 60 – 86.
Рост – 176 см., вес-  54 кг
Примеры параметров самых высокооплачиваемых моделей:

Наталья Водянова
86 – 61 – 86.
Рост- 175 см., вес -50 кг.

 Мила Йовович:
 86-61-86.
Рост 174, вес 54кг
Нервная анорексия - синдром Барби
   В 2009 году 50 тысяч призывников не стали солдатами Российской Армии, из-за дефицита веса
По данным Всемирной организации здравоохранения за 2004г.,
избыточная масса тела или ожирение зарегистрированы у 1,7 миллиарда человек,
т. е. приблизительно у 30% жителей планеты
Ваш выбор:
По данным Областного Управления Роспотребнадзора
    За последние пять лет в Саратовской области число больных ожирением выросло в 1,4 раза,
а детей и подростков - даже в 2 раза, это выше, чем в целом по стране!!!
 Булимия – «волчий аппетит»
Индекс массы тела
ИМТ= вес в кг/ рост в м.
Избыточный вес ребенка диагностируется, если ИМТ> 85%,
а ожирение, при
ИМТ> 95 % для данной возрастной группы
Вкусовые привычки закладываются с детства
1.Есть ли у вас в семье человек, который всё время говорит: Надо похудеть! Я хочу похудеть! Как бы мне похудеть?
Девочки
Мальчики

2. Устраивает ли вас собственная внешность (особенно вес)?
Девочки
Мальчики

3. К какой категории вы себя относите?
Девочки
Мальчики

4. Кого для себя вы считаете эталоном красоты? Человека, который, по вашему мнению, имеет красивую и идеальную фигуру.

Девочки

Мальчики

5.Вы пришли в гости, какое блюдо вы предпочтете? ( выбрать только один вариант)

Девочки

Мальчики

Толстые и Тонкие
Быть здоровым - это модно!!!

Любите себя и своё тело!


title: Скачать презентацию или конспект Улица диктует правила

extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 3 с углубленным изучением отдельных предметов»
Улица
диктует правила
цель исследования
 выяснить,
зачем нужны ПДД
и как школьники
их знают и выполняют
Изучить историю светофора и ПДД.
Изучить порядок работы светофора на перекрестке улиц Советской и Победы.
Изучить имеющуюся статистику по ДТП с участием детей.
Исследовать, как школьники знают ПДД.
 Узнать мнение школьников о необходимости ПДД.
задачи исследования
Прочитали книги
познакомились с видеофильмами
Обратились к компьютеру
Спросили у других людей
	За 3 месяца 2005 года
в Балашихинском районе было 5 ДТП с участием детей
	1 ребенок погиб, 4 ранено
	В 3-х ДТП – вина детей-пешеходов
	В Московской области погибло 4 ребенка, ранено – 46.
мы узнали:
понаблюдали

пассажиры

пешеходы

водители
составили схему работы светофора
	Работа светофора организована логично. В определенные промежутки времени все участники движения – и водители, и пешеходы имеют возможность безопасно двигаться в нужном направлении

	За 15 минут нарушили правила 24 пешехода (переходили улицу на красный свет).

	Нарушители оправдывали свой поступок или незнанием правил, или спешкой, или невнимательностью.
результаты и выводы

Каждые 40 секунд на одном перекрестке нарушаются правила перехода проезжей части.

А сколько таких перекрестков в нашем городе?!

Нужно что-то срочно предпринимать!

Провели тест
по ПДД
результаты
результаты
Составили анкету

Варианты ответов:  ДА, НЕТ, НЕ ЗНАЮ

Нужны ли правила дорожного движения?
Всегда ли нужно их соблюдать?
Ты торопишься на футбольный матч в соседний двор. Если ты опоздаешь, то тебя не возьмут в команду игроков. Будешь ли ты дожидаться зеленого света на перекрестке, зная, что опоздаешь наверняка?
Представьте, что все правила дорожного движения отменили. Вы бы хотели такую жизнь?
Представь, что ты водитель автомобиля. Поедешь ли ты через перекресток на желтый свет?
Если ты увидишь, что твой лучший друг нарушает правила, ты скажешь ему об этом?
результаты
результаты
результаты
результаты
результаты
результаты
Практически все опрошенные считают, что правила дорожного движения нужны.
Выводы
НО:
В реальной ситуации многие смогут нарушить правила, найдя какие-нибудь оправдания.
20-30 % опрошенных не видят плохого в нарушении правил.
Ответы на вопрос «Остановишь ли ты друга, если он нарушил правила?» показывают, что уважение к человеку больше, чем к правилам.
Выводы

И ВСЕ-ТАКИ:
Больше 60 % учеников считают выполнение правил необходимым и обязательным для себя
Выводы
мы предлагаем
сделать набор закладок, которыми ребята будут пользоваться

Муниципальное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 3 с углубленным изучением отдельных предметов»


title: Скачать презентацию или конспект Знаки дорожного движения

extracted_text:
ЮИД учит жить по правилам
МОУ «СОШ №1» г. Емва
Как дорожный алфавит
Знаки разберет ЮИД.
 Непонятливым ребятам
С интересом объяснит.

«Главная дорога»
Вот он знак, каких не много:
Это главная дорога!
Если едешь ты по ней,
Всех становишься главней!
«Уступи дорогу»
Если видишь этот знак,
Знай, что он не просто так.
Чтобы не было проблем,
Уступи дорогу всем!
«Ограничение максимальной скорости»
Сообщает знак бесстрастно:
«Ехать быстро здесь опасно!
Так что будьте вы добры
Снизить скорость до поры!»
«Скользкая дорога»
Говорит знак этот строго:
Очень скользкая дорога.
Ты с дорогой не шути,
Руль напрасно не крути!»
«Опасный поворот»
Этот знак тревогу бьет –
Вот опасный поворот!
Ехать здесь, конечно, можно,
Только очень осторожно –
Никого не обгонять,
Пассажиров не менять.
«Остановка запрещена»
Здесь машину не грузи,
Не паркуй, не тормози!
Этот знак всем говорит:
«Тот не прав, кто здесь стоит!»
«Место стоянки»
Коль водитель вышел весь,
Ставит он машину здесь.
Чтоб, не нужная ему,
Не мешала никому.
«Пешеходный переход»
Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет
Пешеходный переход.
«Дети»
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
Раньше счёта и письма,
Рисованья, чтения,
Всем ребятам нужно знать
Азбуку движения.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Современные боевые средства. Ядерное оружие

extracted_text:
МОУ «Клишинская основная общеобразовательная школа»Открытый урок9 класса по предмету ОБЖ на тему:«Современные боевые средства и их поражающие факторы. Ядерное оружие»

 Учитель: Богдашкина С.В.

Ядерное оружие
Ядерным называется оружие, поражающее действие которого обусловлено энергией, выделяющейся при ядерных реакциях деления и синтеза. Оно является самым мощным видом оружия массового поражения. Ядерное оружие предназначено для массового поражения людей, уничтожения или разрушения административных и промышленных центров, различных объектов, сооружений и техники.

Зона заражения