title: Скачать презентацию или конспект Психологический портрет личности

extracted_text:
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ: ТЕМПЕРАМЕНТ И  ХАРАКТЕР
УРОК  ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В 7 КЛАССЕ

УЧИТЕЛЬ – СМИРНОВ  ЕВГЕНИЙ БОРИСОВИЧ- ИЛЬИНСКАЯ  СРЕДНЯЯ ШКОЛА.

EVG3097@MAIL.RU
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА.
ЧТО ТАКОЕ  ЛИЧНОСТЬ  ЧЕЛОВЕКА

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ: ТЕМПЕРАМЕНТ, ХАРАКТЕР,
СПОСОБНОСТИ, ИНТЕЛЛЕКТ, ЧУВСТВА, ЭМОЦИИ.
  ТЕМПЕРАМЕНТ

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛЮДЬМИ  ПОКАЗЫВАЕТ
ЧТО  ОНИ РАЗЛИЧАЮТСЯ  В ПОВЕДЕНИЕ:
-ОДНИ ПОДВИЖНЫ И ПОРЫВИСТЫ,
ДРУГИЕ МЕДЛИТЕЛЬНЫ, СПОКОЙНЫ.
ПРИЧИНА  В ТЕМПЕРАМЕНТЕ- ПРИСУЩЕМ ОТ  РОЖДЕНИЯ
 ТЕМПЕРАМЕНТ
ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ  ВРАЧ  ГИППОКРАТ- В ТЕЛЕ ЧЕЛОВЕКА- ЧЕТЫРЕ ЖИДКОСТИ- КРОВЬ,  СЛИЗЬ, ЖЕЛЧЬ, И ЧЕРНАЯ ЖЕЛЧЬ

«ЖЕЛЧЬ»- ХОЛЕРИЧЕСКИЙ
КРОВЬ-  САНГВИНИЧЕСКИЙ
СЛИЗЬ-  ФЛЕГМАТИЧЕСКИЙ
«ЧЕРНАЯ ЖЕЛЧЬ-  МЕЛАНХОЛИЧЕСКИЙ
 ТЕМПЕРАМЕНТ
ГИППОКРАТ  ОТМЕЧАЛ ЧТО ПРЕОБЛАДАНИЕ ТОЙ ИЛИ ИНОЙ ЖИДКОСТИ  ОБЬЯСНЯЕТ  ТЕМПЕРАМЕНТ ЧЕЛОВЕКА, ТЕМП, РИТМ, ИНТЕНСИВНОСТЬ
ПРОЦЕССОВ

САНГВИНИК- УРАВНОВЕШЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК (ЕГО ФОРМУЛА – «ДОВЕРЯЙ, НО ПРОВЕРЯЙ»
ХОЛЕРИК- НАПРОТИВ, НЕРАВНОВЕШЕННЫЙ ТИП-
ЕГО  ФОРМУЛА- «НИ МИНУТЫ ПОКОЯ»
 ТЕМПЕРАМЕНТ
ГИППОКРАТ  ОТМЕЧАЛ ЧТО ПРЕОБЛАДАНИЕ ТОЙ ИЛИ ИНОЙ ЖИДКОСТИ  ОБЬЯСНЯЕТ  ТЕМПЕРАМЕНТ ЧЕЛОВЕКА, ТЕМП, РИТМ, ИНТЕНСИВНОСТЬ
ПРОЦЕССОВ

ФЛЕГМАТИК- СИЛЬНЫЙ НЕТОРОПЛИВЫЙ ТИП-
НЕ ТОРОПИ
МЕЛАНХОЛИК- СЛАБЫЙ НЕУРАВНОВЕШЕННЫЙ ХАРАКТЕР.
«НЕ НАВРЕДИ»
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ  И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА
САНГВИНИК

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫ СВОЙСТВА
ЖИЗНЕРАДОСТНОСТЬ, УВЛЕЧЕННОСТЬ,  ОТЗЫВЧИВОСТЬ,
ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ.
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ.
ЗАЗНАЙСТВО, ЛЕГКОМЫСЛИЕ,
ПОВЕРХНОСТЬ, НЕНАДЕЖНОСТЬ.
ВЫВОД: НЕОБХОДИМОСТЬ ПОСТОЯННОГО КОНТРОЛЯ
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ  И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА
ХОЛЕРИК

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА:
ЭНЕРГИЧНОСТЬ, УВЛЕЧЕННОСТЬ, СТРАСТНОСТЬ, ПОДВИЖНОСТЬ, ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ.
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ:
ВСПЫЛЬЧИВОСТЬ, АГРЕССИВНОСТЬ, НЕВЫДЕРЖАННОСТЬ, КОНФЛИКТНОСТЬ.
ВЫВОД: ОН ДОЛЖЕН ПОСТОЯННО ЗАНЯТ ДЕЛОМ.
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ  И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА
ФЛЕГМАТИК

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ:
УСТОЙЧИВОСТЬ, ПОСТОЯНСТВО, АКТИВНОСТЬ,  ТЕРПЕЛИВОСТЬ, САМООБЛАДАНИЕ,   НАДЕЖНОСТЬ.
НЕДОСТАТКИ:
МЕДЛИТЕЛЬНОСТЬ, БЕЗРАЗЛИЧИЕ,
СУХОСТЬ, «ТОЛСТОКОЖОСТЬ»
ВЫВОД: ЕГО НЕ НАДО ПОДГОНЯТЬ, ОН САМ СДЕЛАЕТ СВОЕ ДЕЛО
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ  И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СВОЙСТВА
МЕЛАНХОЛИК

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ:
ЧУСТВИТЕЛЬНОСТЬ И ЛЕГКОРАНИМОСТЬ, ПРОЯВЛЯЕТ СОЧУСТВИЕ К ЛЮДЯМ
НЕДОСТАТКИ:
НИЗКАЯ  РАБОТОСПОСОБНОСТЬ, МНИТЕЛЬНОСТЬ, ЗАСТЕНЧИВОСТЬ, ЗАМКНУТОСТЬ.
ВЫВОД: НА ЕГО НЕ НАДО ДАВИТЬ, КРИЧАТЬ, УКАЗЫВАТЬ. МЕЛАНХОЛИК- ПРЕКРАСНЫЙ ДРУГ.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ВЫВОДЫ.
ТЕМПЕРАМЕНТ

ТЕМПЕРАМЕНТ- (ОТ ЛАТ. TEMPERAMENTUT- НАДЛЕЖАЩЕЕ  СМЕШЕНИЕ ЧАСТЕЙ) – СОВОКУПНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНО- ПСИХИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ЧЕЛОВЕКА, ХАРАКТЕРИЗУЮЩАЯСЯ БЫСТРОТОЙ ВОЗНИКНОВЕНИЯ  ЧУВСТВ И ИХ СИЛОЙ.

ФЛЕГМАТИК- НАДЕЖНОСТЬ- КАК ЗА КАМЕННОЙ СТЕНОЙ.
ХОЛЕРИК- УСПЕХИ В ЖИЗНИ
САНГВИНИК-  ПОСТОЯННОЕ «СВЕЧЕНИЕ»
МЕЛАНХОЛИК- ПРЕКРАСНЫЙ ДРУГ.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ВЫВОДЫ.
ЛЮДИ  КРАЙНЕ РЕДКО ОБЛАДАЮТ  ЯРКО ВЫРАЖЕННЫМИ  ЧЕРТАМИ ОДНОГО ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА. ОБЫЧНО  ОДИН  ПРЕОБЛАДАЕТ НЕЗНАЧИТЕЛЬНО  НАД ДРУГИМИ. ПОПРОБУЕМ УЗНАТЬ  СВОЙ ТЕМПЕРАМЕНТ.
ЗАМКНУТОСТЬ
ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ
ВОЗБУДИМОСТЬ
СТАБИЛЬНОСТЬ
ОПРЕДЕЛЯЙТЕ ПО ЛИНИЯМ – СВОИ  СВОЙСТВА-  ИЗ ТОЧЕК  НАПРАВЬТЕ ПЕРПЕНДИКУЛЯРЫ-
ТОЧКА ПЕРЕСЕЧЕНИЯ – ПОКАЖЕТ ВАШ  ТЕМПЕРАМЕНТ.
ОБРАЗЕЦ.
ПРОВЕРИМ
ХОЛЕРИК
САНГВИНИК
МЕЛАНХОЛИК
ФЛЕГМАТИК.
 ХАРАКТЕР
В ОТЛИЧИЕ ОТ  ТЕМПЕРАМЕНТА, СВОЙСТВА КОТООГО ЯВЛЯЮТСЯ ВРОЖДЕННЫМИ
ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА  ФОРМИРУЮТСЯ ПОСТЕПЕННО.   И ЭТОТ ПРОЦЕСС  СВЯЗАН  С ПОНЯТИЕМ ЛИЧНОСТЬ
ЛИЧНОСТЬ-ЧЕЛОВЕК КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ СУЩЕСТВО, СФОРМИРОВАВШЕЕСЯ В  ОПРЕДЕЛЕННОЙ СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ  ОТНОШЕНИЙ. ОСНОВНЫМ В ЛИЧНОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ  ОБЩЕСТВЕННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ

ХАРАКТЕР-  СОВОКУПНОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ УСТОЙЧИВЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ
ЧЕЛОВЕКА, ПРОЯВЛЯЮЩИХСЯ В ЕГО ПОВЕДЕНИИ, ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
СТЕРЖНЕМ ХАРАКТЕРА ЯЛЯЮТСЯ  МОРАЛЬНО- ВОЛЕВЫЕ КАЧЕСТВА.
 ХАРАКТЕР
О ХАРАКТЕРЕ ГОВОРЯТ В СЛУЧАЯХ  КОГДА ПРОЯВЛЯЮТСЯ  КАК ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ, ТАК И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ.
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ  ХАРАКТЕРА:
ТРУДОЛЮБИЕ,  ДОБРОСОВЕСТНОСТЬ, ЧУСТВО  СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА, И ТАК ДАЛЕЕ.
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ:
ЛЕНЬ, БЕЗОТВЕТСТВЕННОСТЬ, ГРУБОСТЬ, ПРЕЗРЕНИЕ К ЛЮДЯМ, САМОМНЕНИЕ, СКУПОСТЬ И ТАК ДАЛЕЕ.
ПОДВЕДЕМ ИТОГИ.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ ЗАКЛАДЫВАЕТСЯ  С РОЖДЕНИЯ. ОСНОВОЙ  ЕГО ЯВЛЯЕТСЯ  ТЕМПЕРАМЕНТ, ВЫРАБОТАННЫЙ НА ОСНОВЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ. ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ  ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО  ПОРТРЕТА- ХАРАКТЕР, ФОРМИРУЮЩИЙСЯ ПОД ВЛИЯНИЕМ РАЗНООБРАЗНЫХ ФАКТОРОВ.
ИЗМЕНЕНИЕ ХАРАКТЕРА ВОЗМОЖНО ЕСЛИ ЕСТЬ  ЖЕЛАНИЕ ПЕРЕМЕН И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСИЛИЯ СО СТОРОНЫ ЛИЧНОСТИ


title: Скачать презентацию или конспект Проблема одиночества

extracted_text:
        ПРОБЛЕМА   ОДИНОЧЕСТВА
УРОК  ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ  В 7 КЛАССЕ. МОУ ИЛЬИНСКАЯ  СРЕДНЯЯ  ШКОЛА.   УЧИТЕЛЬ  СМИРНОВ  ЕВГЕНИЙ  БОРИСОВИЧ.

EVG3097@MAIL.RU
ВСПОМНИМ
ПОЧЕМУ СОВРЕМЕННОЕ ОБЩЕСТВО МОЖНО НАЗВАТЬ ОБЩЕСТВОМ РИСКА.
КАКИЕ  ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ  НЕОБХОДИМО СОБЛЮДАТЬ, ЧТОБЫ ИЗБЕЖАТЬ ОСНОВНЫХ ОПАСНОСТЕЙ, СУЩЕСТВУЮЩИХ В  СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ.
РИСК- БЛАГОРОДНОЕ ДЕЛО – ВЫ СОГЛАСНЫ  С ЭТИМ.
ПОЧЕМУ  ИМЕННО  ПОДРОСТКИ СЧИТАЮТСЯ  В ОБЩЕСТВЕ «ГРУППОЙ  ПОВЫШЕННОГО  РИСКА»
ЧТО  ТОЛКАЕТ ПОДРОСТКА НА  УПОТРЕБЛЕНИЕ  АЛКАГОЛЯ, КУРЕНИЕ.
ЧТОБЫ ВЫ  ВКЛЮЧИЛИ В ПРАВИЛА  ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ:
1.
2
3.
ПРОБЛЕМА  ОДИНОЧЕСТВА

ЧТО ТАКОЕ
ДИНОЧЕСТВО?
ЧЕРТЫ  ОДИНОЧЕСТВА?
ЦЕЛИ УРОКА.
ЧТОБЫ ПОНЯТЬ  ПРОБЛЕМУ ОДИНОЧЕСТВА  НАДО ВЫЯСНИТЬ :

ОДИНОЧЕСТВО  ПОДРОСТКОВ. ОСОБЕННОСТИ.
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ.
ЧТО ТАКОЕ ПОДРОСТКОВАЯ ДЕПРЕССИЯ.  СОВЕТЫ ПО  ПРЕОДОЛЕНИЮ.
ОДИНОЧЕСТВО.
ОДИНОЧЕСТВО.

В  ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ  ЧАСТО  ВСТРЕЧАЕТСЯ  НЕПРЕДСКАЗУЕМОСТЬ,НЕРВОЗНОСТЬ, РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ.
МАЛЬЧИКИ- СТРАХИ  И ЗАЩИТНАЯ  АГРЕССИВНОСТЬ.
ДЕВОЧКИ  - ЧУВСТВО ОДИНОЧЕСТВА, ОТЧУЖДЕННОСТЬ.
ОДИНОЧЕСТВО-  ОСТРОЕ БЕСПОКОЙСТВО И НАПРЯЖЕНИЕ, СВЯЗАННОЕ СО СТРЕМЛЕНИЕМ ИМЕТЬ ДРУЖЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ.
ОДИНОЧЕСТВО- СОСТОЯНИЕ , КОГДА ТЕБЯ НЕ ПОНИМАЮТ
ОДИНОЧЕСТВО.
ОДИНОЧЕСТВО.

ПАРАДОКС В ТОМ, ЧТО , ЧЕМ БОЛЬШЕ ЛЮДЕЙ НА  ЗЕМЛЕ , ТЕМ БОЛЬШЕ  ДИНОКИХ ЛЮДЕЙ.
ОДИНОЧЕСТВО  ВПЕРВЫЕ ПРОЯВЛЯЕТСЯ
В ЮНОСТИ,  В ЗРЕЛОСТИ  ЧЕЛОВЕК  ПЕРЕКЛЮЧАЕТСЯ  НА ДРУГИЕ  ПЕРЕЖИВАНИЯ, У НЕГО БОЛЬШЕ КОНТАКТОВ .
НА СТР. 150 – ФАКТЫ.
ВАША  ОЦЕНКА ИХ?
ЗНАЧЕНИЕ  ОДИНОЧЕСТВА.
ОДИНОЧЕСТВО.

ОДИНОЧЕСТВО ИМЕЕТ И ПОЛОЖИТЕЛЬНУЮ СТОРОНУ- СТРЕМЛЕНИЕ К УЕДИНЕНИЮ. ПОДРОСТКИ, ЛИШЕННЫЕ  ВОЗМОЖНОСТИ  ПОБЫТЬ НАЕДИНЕ С СОБОЙ  ИСПЫТЫВАЮТ ДИСКОМФОРТ.
ОДИНОЧЕСТВО  ПОДРОСТКА  УНИКАЛЬНО  В ТОМ, ЧТО ЕГО ПРЕЖИВАНИЯ  ВАЖНЕЕ ВСЕГО.
\ОДИНОЧЕСТВО  ВОЗНИКАЕТ, КОГДА КАЖЕТСЯ , ЧТО ТЫ НИКОМУ НЕ НУЖЕН.
КАК ВЫЙТИ ИЗ ЧУВСТВА ОДИНОЧЕСТВА?
ВЫХОД ИЗ  ОДИНОЧЕСТВА  ИЛИ ДЕПРЕССИЯ.
СТАТЬ НУЖНЫМ КОМУ НИБУДЬ, ЗАБОТИТЬСЯ О КОМ ТО  - ХОРОШИЙ ВЫХОД  ИЗ ОДИНОЧЕСТВА.
СНИЖЕНИЕМ ЧУВСТВА ОДИНОЧЕСТВА МОГУТ СТАТЬ УСИЛЕНИЕ ЧУВСТВА СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА, ЧУВСТВА БЕЗОПАСНОСТИ.
НО ЕСЛИ ЭТОГО НЕТ, ТО

ДЕПРЕССИЯ – УГНЕТЕННОСТЬ, ПОДАВЛЕННОСТЬ. ЕЁ СОПРОВОЖДАЮТ ПЛОХОЙ СОН, ОТСУТСТВИЕ АППЕТИТА,  НЕЗДОРОВЬЕ,  ПОТУХШИЕ ГЛАЗА, ПОНИКШИЕ ПЛЕЧИ.
ВЫХОД ИЗ  ДЕПРЕССИИ.
 НА СТР 152 – 153  ДАНЫ СОВЕТЫ.

1 ПРОЧИТАЕМ

2. КАКИЕ СОВЕТЫ  ВЫЗЫВАЮТ ВАШЕ  НЕДОУМЕНИЕ.

3.ЧТО БЫ ВЫ  ДОБАВИЛИ
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
НА СТР.153. ПРОЧИТАЙТЕ  ПУНКТ «ПОДВЕДЕМ ИТОГИ

1КОГДА ВОЗНИКАЕТ ОДИНОЧЕСТВО?

2.ПОЧЕМУ ПОДРОСТКИ ЧАЩЕ ВСЕГО ИСПЫТЫВАЮТ ЧУВСТВО ОДИНОЧЕСТВА?

3. В ЧЕМ  ОДИНОЧЕСТВО ОТРИАТЕЛЬНО И КАКАЯ СТОРОНА ЕГО ПОЛОЖИТЕЛЬНА.

4.ЧТО ТАКОЕ ДЕПРЕССИЯ.
ЗАДАНИЕ  ДОМОЙ: П. 21 СТР. 154- ЗАДАНИЯ И ВОПРОСЫ.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА.
АВЧЕНКО, Е.А. ПЕВЦОВА. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: УЧЕБНИК ДЛЯ 7 КЛАССА  ОБЩЕООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ  УЧРЕЖДЕНИЙ.- 10-Е ИЗД.- М.: ООО
«ТИД» РУССКОЕ СЛОВО- РС», 2008.


Скачать презентацию или конспект Права человека. Права ребенка


Скачать презентацию или конспект Религиозные секты


Скачать презентацию или конспект Правовое государство


Скачать презентацию или конспект Правовые основы предпринимательской деятельности


title: Скачать презентацию или конспект Происхождение и развитие человека

extracted_text:
Происхождение и развитие человека
Чупров Л.А. МКОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края.
Происхождение человека
Развитие человека
План:
Если  мы мысленно посмотрим на пройденный им путь, то увидим, какие  огромные  изменения  произошли  в  образе  жизни людей, в их внешнем облике, формах общения и в окружающей среде.
С момента появления на  Земле и до начала XXI  века человек  прошел  длительный путь  развития

Саудовская Аравия
Кения
Танзания
Эфиопия
Судан

Индийский океан
Красное море
Первые люди появились 2—3 млн лет назад.
Прародиной человечества является Африка.
в характере биологических потребностей: в пище, потомстве, безопасности и др.
Человек – существо биосоциальное.
Как природное (биологическое) существо человек имел много  общего  с  животными:
в строении организма
Первобытные люди не умели говорить, обладали меньшим по объему мозгом, чем  современный  человек, некоторыми звероподобными чертами внешности.
жили  и  трудились  сообща
Но  они:
отличались от животных умением изготавливать и использовать  простейшие  орудия  труда.
2. Развитие человека
Около 40 тыс. лет назад появился человек, который напоминал внешне  современных  людей, «человек  разумный», «Homo sapiens».
Прямая походка
Усовершенствованная рука
Увеличился объем мозга
Членораздельная речь
 В  коллективной трудовой деятельности человек развивался как существо общественное, социальное.
 Изменилась  и  жизнь «человека разумного»:
Он научился изготавливать новые орудия труда из дерева, кремня, кости.
научился  добывать  огонь шить одежду и строить жилище.
Однако в процессе эволюции у людей развилась особая система общения - язык, позволявший выражать мысли с помощью слов и предложений.
Первобытные люди жили небольшими группами, охотились и работали вместе.
Чтобы совместная охота была успешной, им необходимо было согласовывать свои действия, то есть каким-то образом общаться между собой.
Многие животные, живущие стаями, обращаются друг к другу при помощи рычания, телодвижений и крика.
Разговаривая, люди сообщают друг другу свои мысли, чувства, просьбы.
Без языка человеческое общество и цивилизация не могли бы существовать.
На смену человеческому стаду пришла родовая община.
Эта  форма  объединения  древни
людей  была  более устойчивой. Она была основана на кровном родстве, коллективном труде и уравнительном распределении
Около  8—10 тыс. лет назад человек совершил переход от собирательства и  охоты  к земледелию  и скотоводству.
От присвоения  продуктов  природы  в  готовом  виде  люди
перешли к их производству.
Они стали совместными  усилиями  изменять, преобразовать окружающий мир, окультуривать его.
Разделение труда привело к появлению ремесел.
Возникают  города,  государства.
    Обычаи,  традиции,  религия,  законы  становятся  основой  нравственных,  религиозных  и  правовых  норм жизни  человека  в  обществе.
Люди  все  больше  времени  отдают  искусству,  науке,  образованию.
Создаются правила, регулирующие поведение человека в обществе.
Все  это  —  составляющие  элементы  культуры.
Культура превращается  во вторую среду существования человека.
http://superaltai.ru/cave_denisova2.html
http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6170/
http://www.infozoom.ru/tag/priroda
http://www.membrana.ru/particle/4235
http://cymdigitalamerica.wordpress.com/2011/04/17/thrift-3/ancient-people/
http://www.zooeco.com/0-mlek/0-mlek00113-19-1.html
http://900igr.net/photo/istorija/Pervobytnye-ljudi-1.files/001-Pervobytnye-ljudi.html
http://stoletnik.narod.ru/enc/t2/2_11.html
http://scienceblog.ru/tag/homo-sapiens/
http://acceleight.wordpress.com/2011/11/24/manusia-purba-homo/
http://www.booksite.ru/fulltext/secr/etof/vol/ogda/drawing/17i.jpg
http://histrev.ucoz.ru/drevnij/per1.htm
http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)
http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-11.html
http://www.husain-off.ru/hg7n/hg7-a1-12.html
http://festival.1september.ru/articles/557315/
http://kuomak.prjazha-v.ru/foto-pervobytnyh-lyudei.html
http://www.rodovoidom.info/stat/25/narodopravstvo.php


Скачать презентацию или конспект Рокеры


Скачать презентацию или конспект Права ребенка в России


Скачать презентацию или конспект Права человека и права ребенка


Скачать презентацию или конспект Правовой статус личности


title: Скачать презентацию или конспект Религиозные конфликты

extracted_text:
Религиозные конфликты

Проблема религиозных конфликтов в современном мире является достаточно актуальной, поскольку данные конфликты затрагивают многие страны, решение конфликтов, основанных на религиозных противоречиях, является сложным и долговременным процессом.

Конфликт религиозный — столкновение религиозных индивидов и групп по поводу различных позиций в вопросах вероучения, религиозной деятельности и правил построения религиозной организации.
Конфликт может выливаться в форму разногласий и споров, конкуренции и борьбы, конфронтации и религиозной вражды, которая связана с фанатизмом и во многих случаях выливалась в религиозные войны.
По мнению известного российского политолога А.Панарина, проблема религии в современном глобальном мире стоит совершенно особым образом. В то же время, классики социологии сходятся в том, что конечный социальный смысл всякой религии - обеспечение духовно-ценностных предпосылок совместной жизни людей: «религия дает индивидам возможность жить сообща и сознавать себя обществом».
Если мы посмотрим на конфессиональные положения, говорящие о том, как относится к другому, отличному от нас, то окажется, что разные религии описывают это одним языком.

Буддизм: “Человек может выразить свое отношение к родственникам и друзьям пятью способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как к себе и верностью своему слову”.
Конфуцианство: “Не делай другим того, чего не хотел бы от других”.
Индуизм: “Не делай другому того, от чего больно тебе”.
Ислам: “Никто из вас не станет верующим, пока не полюбит своего брата, как себя самого”.
Джайнизм: “В счастии и страдании, в радости и в горе мы должны относиться ко всем существам, как относимся к самим себе”.
Иудаизм: “Не делай ближнему своему того, от чего плохо тебе”.
Сикхизм: “Как ты думаешь о себе, так думай и о других. Тогда на небе вы будете равны”.
Даосизм: “Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей”.
Зороастризм: “Только та натура хороша, которая не сделает другой того, что не хорошо для нее самой”.
Христианство: “Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними”.

А.А. Корабельников:
религиозная война – это общественно-
    политическое явление, "связанное с переходом от процессов мирной экспансии одной религии в отношении основных сфер жизни общества или государства, исповедующего другие религиозные виды духовности, к применению вооруженного насилия в целях завоевания и духовного преобразования одних народов другими (в целях формирования соответствующей государственности, народности, а затем и нации)".

Признаки религиозных войн:
ритуальные религиозные отправления военнослужащих;
применение священных знамен и сигналов;
непосредственное привлечение духовных образов богов в войне;
принадлежность противоборствующих группировок к разным религиям;
полное вовлечение в военные действия всех слоев населения противоборствующих
государств, национально-этнических групп;
во главе войска, которое ведет религиозную войну, стоят религиозные духовные
лидеры;
в такой войне участвуют исключительно приверженцы только этой религии или только этого направления данной религии с исключительно религиозными целями - защититься от экспансии другой религии (другого ее направления) или, наоборот, навязать в насильственной форме свою религию (свое направление в данной религии) представителям других конфессий и лицам, не исповедующим какую-либо религию (атеистам).

Типы религиозных войн
1. Автономистские войны;
2. Национально-иредентисткие войны;
3. Религиозно-общинные конфессиональные конфликты;
4. Религиозно-абсолютисткие конфликты;
5. Миаленаристские конфликты.

Причиной возникновения религиозных войн являются конфликты и несогласованность интересов между различными конфессиями или направлениями внутри одной религии. То есть основным признаком религиозной войны должны являться поставленные и впоследствии реализуемые религиозные цели.
В настоящее время практически ни один из современных конфликтов в мире не носит характера межрелигиозного или внутрирелигиозного противостояния в чистом виде. Таким образом, так называемые религиозные войны, в настоящее время отсутствуют, а политическая составляющая современных войн постоянно усиливается, выливаясь зачастую в открытый терроризм.

Самые значительные религиозные конфликты ХХ века:
Исламский фундаментализм;
Религиозное противостояние в Ирландии;
Исламская революция в Иране;
Конфликт между индуистами и исламистами;
Противостояние сербов и хорватов;
Теология освобождения.

Заключение
Таким образом, религия играет важную роль в современных региональных конфликтах.

Эти конфликты отличаются крайней угрозой не только для мирного населения, но и для целостности государств, такие конфликты отличаются сложным узлом противоречий, которые накапливались на протяжении длительного времени и с наступлением критической точки выливаются не просто в мирные протесты, а в религиозную дискриминацию, погромы, гражданские войны, терроризм. В последние годы религиозный фактор региональных конфликтов приобретает политический оттенок, а религиозные причины столкновений переходят на второй план, уступая место политике. Имиджу религии вредит также терроризм, который прикрывается религией, а на самом деле преследует политический цели.

Достижение высокой эффективности процесса межконфессиональных отношений в современных условиях предполагает решение двух основных, но взаимосвязанных задач.

Во-первых, необходимо обеспечить постоянное совершенствование общества как социального организма, форм и способов его жизнедеятельности как в целом, так и его составляющих сфер в соответствии   развитием производительных сил, требованиями научно- технического прогресса путем постоянного проведения различных реформ. Только на этой основе можно обеспечить целостность и устойчивость общества, его способность к эффективному функционированию и развитию в рамках отсутствия межконфессиональных претензий.

Во-вторых, в современных условиях продолжает оставаться жизненно необходимым достижение и поддержание в обществе принципа толерантности, обеспечение равномерного развития всех религий, исповедующих гражданами того или иного государства.

В ходе выполнения этих задач важно понимание того, что отношения между религиями как в структуре одного государства, так и при их нахождении в разных государствах в современном взаимозависимом, целостном мире тесно связаны с политическими, экономическими, правовыми и духовно-нравственными факторами.


Скачать презентацию или конспект Развитие обществознания в ХХ веке


Скачать презентацию или конспект Развитие обществознания в Новое время


Скачать презентацию или конспект Религия


Скачать презентацию или конспект Религия в современном мире


Скачать презентацию или конспект Политические партии. Партийная система России.


Скачать презентацию или конспект Порядок работы Совета Федерации РФ


title: Скачать презентацию или конспект Самооценка подростка

extracted_text:
УРОК ПО  ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ  В 7 КЛАССЕ:

САМООЦЕНКА  ПОДРОСТКА

МОУ ИЛЬИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

СМИРНОВ ЕВГЕНИЙ  БОРИСОВИЧ

EVG3097@MAIL.RU

ЦЕЛИ УРОКА
1.ПОНЯТИЕ  САМООЦЕНКИ И ЕЁ СОДЕРЖАНИЕ.

2.РЕГУЛИРОВАНИЕ  ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ  С ПОМОЩЬЮ САМООЦЕНКИ.

3.КТО И ЧТО ВЛИЯЕТ НА САМООЦЕНКУ  ПОДРОСТКА.

4.РОЛЬ САМОВОСПИТАНИЯ И ЕГО МЕТОДЫ
ПОГОВОРИМ О СЕБЕ

ТЕМПЕРАМЕНТ-?
ХАРАКТЕР- ?
СПОСОБНОСТИ-?
ИНТЕЛЛЕКТ-?
ЧУВСТВА- ?
ЭМОЦИИ- ?

        ЛИЧНОСТЬ
ЧЕЛОВЕК  НАДЕВАЕТ МАСКУ И РАСКРАСКА  МАСКИ УКАЗЫВАЕТ НА РАЗЛИЧНЫЕ НРАВСТВЕННЫЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА - ОДНИ ВРОЖДЕННЫЕ, ДРУГИЕ  ПРИОБРЕТЕННЫЕ.. КАКИЕ-?
ЗАДАНИЯ
1.СОСТАВЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ
ВЫБЕРИ  ЧЕЛОВЕКА И РАССКАЖИ ВСЕ О НЕМ, НЕ НАЗЫВАЯ ЕГО

2.НАПИШИ  ПРО СЕБЯ- КАКОЙ  ТЫ- (ШЕСТЬ ИЛИ ВОСЕМЬ  ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ) НАПРИМЕР- Я  ХОРОШИЙ И ТД..

ОТДАЙ  ДРУГУ ИЛИ ПОДРУГЕ- ПРОВЕРИТЬ. ЧТО  ОН ИЛИ ОНА  ВЫЧЕРКНИТ  ИЛИ ДОПОЛНИТ.
ВОПРОС?-  ВАШИ ДЕЙСТВИЯ  ПОСЛЕ ЭТОГО?

3.НЕКОТОРЫЕ ИЗ  ВАС СИДЯТ  ЗА ОДНОЙ ПАРТОЙ  С ПЕРВОГО  КЛАССА.
ВОПРОС?- ЭТО СЛУЧАЙНОСТЬ  ИЛИ НЕТ

ВРЕМЯ НА  ПОДГОТОВКУ-  5  МИНУТ
ЗАДУМАЕМСЯ
МЫ  УЗНАЛИ О СЕБЕ  ОЧЕНЬ МНОГО. ВАШИ ДЕЙСТВИЯ  И ЖЕЛАНИЯ?
ПОНЯТИЕ   САМООЦЕНКИ
В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ ОГРОМНУЮ РОЛЬ ИГРАЕТ  САМООЦЕНКА- ИНТЕРЕС  К СЕБЕ, СВОИМ КАЧЕСТВАМ, ПОТРЕБНОСТЬ СРАВНИВАТЬ СЕБЯ С ДРУГИМИ.
САМООЦЕНКА

ВОЗНИКАЮТ ПРОТИВОРЕЧИЯ МЕЖДУ УРОВНЕМ ПРИТЯЗАНИЯ ПОДРОСТКА И ЕГО ПОЛОЖЕНИЕМ В КЛАССЕ.
ЗАВЫШЕННАЯ САМООЦЕНКА ПРИВОДИТ К КОНФЛИКТАМ- ПРИВОДИТ К ПОЯВЛЕНИЮ  ОБИДЧИВОСТИ, ПОДОЗРИТЕЛЬНОСТИ,  И  АГРЕССИВНОСТИ.
ЗАНИЖЕННАЯ  САМООЦЕНКА- ПРИВОДИТ К НЕУВЕРЕННОСТИ
ПОНЯТИЕ   САМООЦЕНКИ
ДЛЯ  РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКА   НЕДОСТАТОЧНО САМООЦЕНКИ-

ВОПРОС: ЧТО ВАЖНЕЙ ДЛЯ  ВАС?

1.СВОЯ  СОБСТВЕННАЯ  САМООЦЕНКА.

2. ОЦЕНКА  ДРУГА .
КТО И  ЧТО ВЛИЯЕТ  НА САМООЦЕНКУ ПОДРОСТКА.
ИТАК  САМООЦЕНКА- ЭТО ПРЕДСТАВЛЕНИЕ  ЧЕЛОВЕКА О СВОЕЙ  ЦЕННОСТИ, ОЦЕНКА СОБСТВЕННЫХ  КАЧЕСТВ, ДОСТОИНСТВ И НЕДОСТАТКОВ.
САМООЦЕНКА

САМООЦЕНКА ПОДРОСТКА ЗАВИСИТ ОТ ПОНИМАНИЯ  РОДИТЕЛЯМИ  ЕГО ДОСТОИНСТВ. САМООЦЕНКА  РАСТЕТ ЗА СЧЕТ СОБСТВЕННЫХ ДОСТИЖЕНИЙ И УСПЕХОВ
ПОДРОСТКИ С НИЗКОЙ  САМООЦЕНКОЙ  ЧРЕЗВЫЧАЙНО  ЗАСТЕНЧИВЫ. САМООЦЕНКА И УСПЕВАЕМОСТЬ ТЕСНО  СВЯЗАНЫ С СОБОЙ, ПОЭТОМУ  НЕУВЕРЕННЫЕ ПОДРОСТКИ  ЧАСТО ОТСТАЮТ  В УЧЕБЕ И НЕ РАЗВИВАЮТ  СЕБЯ.
КТО И  ЧТО ВЛИЯЕТ  НА САМООЦЕНКУ ПОДРОСТКА
САМООЦЕНКА

ИНТЕРЕСНО , ЧТО У ДЕВОЧЕК
САМООЦЕНКА  ВЫШЕ ЧЕМ У МАЛЬЧИКОВ.
У МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ  САМООЦЕНКА ВЫШЕ , ЧЕМ У СТАРШИХ
В ПЕРИОД ПОЗДНЕГО ПОДРОСТКОВОГО ПЕРИОДА САМОЕ  БОЛЬШОЕ ВЛИЯНИЕ   НА САМООЦЕНКУ ДЕВУШЕК ОКАЗЫВАЮТ ДРУЗЬЯ, А НА САМООЦЕНКУ ЮНОШЕЙ- ОТЦЫ
КТО И  ЧТО ВЛИЯЕТ  НА САМООЦЕНКУ ПОДРОСТКА
САМООЦЕНКА

НИЗКАЯ САМООЦЕНКА  ПОДРОСТКА НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ЗАВИСИТ  ОТ МАТЕРИАЛЬНОГО ПОЛОЖЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ.
У ЕДИНСТВЕННОГО РЕБЕНКА В СЕМЬЕ ВЕРОЯТНОСТЬ  ВЫСОКОЙ САМООЦЕНКИ ВЫШЕ
ВЫШЕ САМООЦЕНКА  У ПЕРВОГО СЫНА В СЕМЬЕ, ГДЕ ДО ЭТОГО  БЫЛИ ТОЛЬКО ДЕВОЧКИ.
ЧЕМ БОЛЬШЕ ПРОБЛЕМ – ТЕМ НИЖЕ  САМОЦЕНКА
НА САМООЦЕНКУ ДЕВОЧЕК ВЛИЯЮТ  ЧЕТЫРЕ  ПРОБЛЕМЫ: ЗДОРОВЬЕ,   ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, ДОМ И СЕМЬЯ.
САМОЕ   ВАЖНОЕ
ОБРАЗ  Я

ИТАК ОБРАЗ  Я  В ЮНОСТИ ЕЩЕ  НЕ УСТОЯЛСЯ. ПО МЕРЕ ВЗРСЛЕНИЯ ВСЕ ЧЕРТЫ-ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ  СТАНОВЯТСЯ БОЛЕЕ УСТОЙЧИВЫМИ.
И ЗДЕСЬ САМОЕ ГЛАВНОЕ
КАК ИЗМЕНИТЬ СВОЕ Я.В ЮНОСТИ ЭТ О ЛЕГЧЕ СДЕЛАТЬ ЧЕМ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ
САМОВОСПИТАНИЕ
МЕТОДЫ

ЧТЕНИЕ КНИГ
САМОПРИКАЗ- КОРОТКОЕ ОТРЫВИСТОЕ РАСПОРЯЖЕНИЕ  САМОМУ СЕБЕ
САМОВНУШЕНИЕ- Я УВЕРЕН В СЕБЕ
САМООБОДРЕНИЕ, ЮМОР
САМОСТИМУЛЯЦИЯ
ПОДВЕДЕМ  ИТОГИ
ЧТО МЫ УЗНАЛИ О СЕБЕ

КРОМЕ СОБСТВЕННЫХ  ОЩУЩЕНИЙ   ПОДРОСТКА В ФОРМИРОВАНИИ  САМООЦЕНКИ БОЛЬШОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕЕТ ОТНОШЕНИЕ К НЕМУ СВЕРСТНИКОВ, УЧИТЕЛЕЙ  И РОДИТЕЛЕЙ. ВЫСОКАЯ САМООЦЕНКА УСКОРЯЕТ РАЗВИТИЕ  ПОДРОСТКА.
ДОМАШНИЕ  ЗАДАНИЯ.
ПРАКТИКУМ. ПРОЧИТАЙТЕ ТЕКСТ НА С 54 И ОТВЕТЬТЕ  НА ВОПРОС.

ПРОВЕРЬТЕ СВОИ ЗНАНИЯ. С54- УСТНО.
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ  ИСТОЧНИКИ.
А.И. КРАВЧЕНКО, Е.А. ПЕВЦОВА. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: УЧЕБНИК ДЛЯ 7 КЛАССА  ОБЩЕООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ  УЧРЕЖДЕНИЙ.- 10-Е ИЗД.- М.: ООО
«ТИД» РУССКОЕ СЛОВО- РС», 2008.

2.ТИТУЛЬНЫЙ  СЛАЙД.- KAGAYA. http:/www hoshiuavi. com/


title: Скачать презентацию или конспект Религия понятие и виды

extracted_text:
Тема урока: Религия

МБОУ СОШ №3
 с углубленным изучением отдельных предметов
 г. Котовска  Тамбовской области

Учитель истории и обществознания Лисенкова Е.П.
Понятие «Религия»
		Религия – это совокупность взглядов и представлений, система верования и обрядов, объединяющая и признающая людей в общности.
Признаки мировых религий
Вера в сверхъестественное;
Преклонение высшей силе;
Стремление организовывать свою жизнь с требованиями абсолюта.

Религия
 Политеистическая
(многобожие)
 Монотеистическая
(единобожие)
Виды религий
 Родоплеменные
 Национально-
государственные
 Мировые
 Родоплеменные религии (архаические)
Тотемизм
Анимизм
Фетишизм
Знахарство
Шаманизм
Национально-государственные религии
		Национально-государственные религии составляют основы религиозной жизни на отдельной территории:
Иудаизм (Израиль)
Индуизм (Индия)
Синтоизм (Япония)
Конфуцианство (Китай)

Мировые религии
Религия

Буддизм (6 в. до н.э.)
Христианство (1 в. н.э.)
Католичество
Православие
Протестантизм
Ислам (7 в. н.э.)

Священные книги

Трипитака
Библия

Коран
Положения «кодекса личной морали» (буддизм)
Отказ от желаний;
Слияние с космосом;
Любовь и милосердие ко всем живым существам;
Постоянное совершенствование.

Положения «кодекса личной морали»(христианство)
Не убей;
Не кради;
Не суди ближнего;
Почитай родителей;
Будь милосердным.

Положения «кодекса личной морали»(ислам)
Совершение пятикратной молитвы в день;
Соблюдение поста (рамазан);
Благотворительность;
Посещение святых мест (Мекка и Медина).

Функции религии
Мировоззренческая;
Компенсаторная;
Коммуникативная;
Регулятивная;
Интегрирующая;
Культурно-транслирующая.
Сознание
Религиозное –
убеждение в реальном существовании сверхъестественного,
потустороннего, в том, что источником главных ориентиров и ценностей человечества является Бог.
Светское –
источники всех важнейших процессов в мире оно усматривает в потусторонних, на его взгляд, изменениях в обществе: в накоплении культурных навыков, в бурном прогрессе естественных, технических и прикладных наук и т.д.

	Религиоведение – наука, изучающая религию. Среди проблем, которые интересуют научное исследование религии, - сущность религии, ее значение в общественном развитии, ее возникновение, развитие и соотношение с другими явлениями культуры.
	Теология (богословие) – совокупность религиозных учений о сущности и действии Бога
Источники информации:
Боголюбов Л.Н. Обществознание 10 класс (профиль) М., «Просвещение», 2011г.
http://f1.foto.rambler.ru/preview/c/190x160/4ce6b3b1-5025-7268-9b36-b5a3d5201afc/фетхиенач14вПантократор.jpg
http://www.himalayanacademy.com/resources/books/dws/images/dws-t-is-one-Confucianism.jpg
http://www.alltours.kiev.ua/uploads/posts/2011-07/1311259297_55945502.jpg
http://en.kuchipudi.ru/God/mnogo_1.jpg
http://www.christusrex.org/www2/art/images/icon10a.jpg
http://www.yoga.net.ua/upload/532.jpg
http://ru.flirtic.com/media/photos/1/1/4/1149478967.jpg
http://www.radosvet.net/uploads/posts/1237989744_e.jpg
http://blogtown.portlandmercury.com/2007/05/07/jesus_christbook.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/17/Andrej_Rublëv_001.jpg/220px-Andrej_Rublëv_001.jpg
http://yatifadeolie.files.wordpress.com/2008/04/quran.jpg
http://iwandahnial.files.wordpress.com/2008/07/my-mind.jpg
Спасибо
за
внимание


title: Скачать презентацию или конспект Роль экономики в жизни общества

extracted_text:
Роль экономики
в жизни общества.
Софронова Людмила Васильевнаучитель истории и обществознания МОУ лицей «Созвездие»131.г. Самара
План изучения новой темы:
Экономика как подсистема общества
Экономика и уровень жизни
Экономика и социальная структура общества
Экономика и политика
Экономика как подсистема
               общества
Под экономикой понимают  широкую область в жизни общества, включающую экономику предприятий, отраслей, народное хозяйство в целом, различные стороны хозяйственной жизни.
Экономика – это сознательно построенная и используемая людьми система жизнеобеспечения»
Экономическая жизнь существенно влияет на различные явления общественной жизни и общества в целом:
существование общества невозможно без постоянного производства материальных благ
общественное производство обуславливает развитие его социальной структуры
 экономические отношения активно влияют на политическую жизнь общества
 в процессе производства создаются необходимые материальные условия для развития духовной жизни общества
Ответьте на вопросы:
1.Может ли общество развиваться без экономики?
 2.Зачем изучать экономику?
Экономическая жизнь общества представляет собой прежде всего производство, распределение, обмен и потребление товаров и услуг.
При перепечатке материала одного сообщения секретарша поменяла местами некоторые виды  экономической деятельности. Рассмотрите схему и найдите ошибки, допущенные при наборе материала
ПРОВЕРИМ
Выводы:
1. Существование общества невозможно без постоянного производства материальных благ.
2.Общественное производство определяет появление и развитие его социальной структуры.
3.Экономические отношения влияют на политическую жизнь общества.
4.В процессе производства создаются необходимые материальные условия для развития духовной жизни общества.
В начале 21 века наметились  позитивные экономические перемены –есть  прежде всего следствие научно- технической революции и реального превращения науки в непосредственную производительную силу.
Задание. Проиллюстрируйте примерами соответствующее положение текста.

Экономика и уровень жизни
УРОВЕНЬ ЖИЗНИ - уровень благосостояния населения, потребления благ и услуг, совокупность условий и показателей, характеризующих меру удовлетворения основных жизненных потребностей людей

Уровень жизни определяют
1.ВВП( валовый внутренний продукт) на душу населения.
2.Прожиточный минимум.
3.Уровень здоровья людей.
4.Состояние окружающей среды.
5.Доступность культурных благ.
6.Степень неравномерности распределения доходов в обществе.
Сравните экономические показатели стран и ответьте на следующие вопросы:
В какой из стран уровень жизни самый низкий, а в какой самый высокий? Что влияет на этот показатель?
Какую роль играют в экономическом развитии страны следующие факторы:
Наличие или отсутствие богатых природных ресурсов, эффективность использования производственных ресурсов?

Темпы ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА в развивающихся странах в среднем заметно выше, чем в развитых, причем в последнее время это их преимущество в темпах даже усилилось

Но  рост населения в большинстве развивающихся стран происходит настолько быстро, что темпы роста ВНП на душу населения в них оказываются либо низкими, либо даже отрицательными
Опросы среди населения могут наглядно доказать, что значительное количество индивидов в оценке собственного уровня жизни учитывает такие факторы как степень здоровья, степень моральной удовлетворенности собственной жизнью и деятельностью и др.ООН оценивает уровень жизни согласно индексу ИРЧП - индексу развития человеческого потенциала.  За основу  берутся величины: ВВП на душу населения, средняя продолжительность жизни, уровень образования.
Уровень экономического развития прямо влияет на уровень жизни в стране. Низкий уровень экономического развития ведёт к снижению потребления: чтобы больше потреблять, надо больше производить.
 Минимальный уровень потребления определяет такой показатель, как черта бедности.
Уровнем бедности называют нормативно устанавливаемый уровень денежных доходов человека за определённый период, позволяющий обеспечить его физический прожиточный минимум.
Черты бедности, установленные Всемирным банком
Экономика и социальная структура                       общества
Социальная структура общества – это целостная совокупность всех  общностей, взятых в их взаимодействии.
Особую угрозу для политической и экономической стабильности в обществе представляет неравенство доходов.
В современных промышленных развитых странах создаются государства всеобщего благосостояния, т. е. доходы перераспределяются в пользу более бедных и обделённых слоёв и  др.
Острота противоречий в обществе во многом определяется чрезмерной дифференциацией доходов населения.
ВЫВОДЫ:
 абсолютное равенство в доходах  убивает в людях стимулы к производительному труду.
 неравенство доходов может достигать огромных масштабов и создавать угрозу для политической и экономической стабильности в обществе.
 полное равенство доходов без адекватного экономического роста может привести к банкротству, а экономический рост без социальной защищённости может привести к социальным беспорядкам.
Экономика и политика
Воздействие государства на экономику
    1. Почему потерпела крах экономическая система, основанная на централизованном планировании.2. Какие новые функции и задачи должно выполнять государство в условиях рыночной экономики.
Обсудим.
Каждое правительство выбирает необходимые обществу экономические приоритеты в своей политике.
Важная задача российского государства –  охрана и поддержание в национальной экономике конкуренции и разработка оптимальной национальной стратегии экономического развития.
Спасибо
за
внимание


Скачать презентацию или конспект Ребенок и компьютерные игры


Скачать презентацию или конспект Права ребенка в детских государственных учреждениях


title: Скачать презентацию или конспект Роль семьи в человеческом обществе

extracted_text:
Роль семьи в обеспечении смены поколений в человеческом обществе
Презентацию подготовила Шубина Светлана, ученица 11 класса
Народная мудрость
    «Воспитывая детей, помните, что вы воспитываете родителей для своих внуков»
  Семья – это воспитательная колыбель человечества.
Роль семьи в обществе несравнима с другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность человека .
Статистика показывает, что переход к рыночной экономике весьма негативно отразился на состоянии семьи. Демографы фиксируют катастрофическое падение рождаемости, социологи отмечают рост числа асоциальных семей и предсказывают снижение жизненного уровня, падение нравственных  устоев семейного воспитания.
Один из лучших подарков, которые могут сделать родители ребенку - это познакомить его с историей своей семьи. Став взрослым, он сам станет связующим звеном поколений. Связь поколений становится зримой, когда мы вместе  рассматриваем  фотографии наших родных, рассказываем или слушаем  истории из жизни, «семейные легенды».
         Печально, что, в основном, дальше трех поколений мы не знаем свою родословную. В современном мире масса технических возможностей для того, чтобы оставить ее и оставить о себе память. Это занятие станет очень интересным и очень важным  для  семьи. А мы знаем, что ничто так не объединяет семью, как общее увлечение. Как здорово вечером всем вместе собраться не у телевизора, а у семейного альбома за чашкой чая с малиновым вареньем, приготовленным по бабушкиному рецепту!
      История жизни семьи – это как учебник жизни для ребенка: семейные ценности, традиции, профессии, увлечения…  Наш опыт показывает, что чем больше ребенок знает о своих родственниках и предках, тем увереннее он себя чувствует в настоящей жизни.

   Более того, знание родословной и наглядная картина смены поколений помогает ребенку эмоционально спокойно пережить присущий всем людям страх смены жизни и смерти. Смена поколений – это как смена времен года, неизбежна и прекрасна…
Чем глубже разрыв между поколениями, тем более ощутима потребность родителей в получении квалифицированной помощи в воспитании своих детей.
Д.С. Лихачев
    «Благодаря памяти, прошедшее прочно входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим, соединяется с прошедшим в одну линию».


Скачать презентацию или конспект Религии России


title: Скачать презентацию или конспект Семейной хозяйство

extracted_text:
СЕМЕЙНОЕ ХОЗЯЙСТВОУрок обществознания в 5 классах
Выполнила : учитель истории и обществознания МБОУ Зерносовхозской СОШ имени М.Н. Костина п. НовоселкиБлинова Лидия Владимировна

Сегодня на уроке
Что должен делать каждый член семьи?
Как распределить домашние обязанности: поровну, по желанию, по силам или по способностям?
Можно ли облегчить домашний труд?
Что ты можешь сделать своими руками для удобства и уюта в доме?
Цели урока
Формирование представления о ведении домашнего хозяйства; обязанностях членов семьи; семейном благополучии;
Развитие навыков анализа, обобщения, использования жизненного опыта и знаний, полученных на других уроках и практике;
Формирование азов семейного воспитания, активной жизненных позиций, уважения к труду членов семьи.

Совместный труд семьи помогает удовлетворить необходимые для жизни потребности
ОДЕЖДА
ЖИЛЬЕ
ПИЩА
ОТДЫХ
ОБЩЕНИЕ
ТВОРЧЕСТВО
Распределение трудовых обязанностей в семье
ОБЯЗАННОСТИ МАМЫ
ОБЯЗАННОСТИ ПАПЫ
МОИ ОБЯЗАННОСТИ

?
?
?
?
ОБЯЗАННОСТИ ДРУГИХ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ
СДЕЛАЙ Своими руками
Продолжим список домашних дел…..
Облегчим домашний труд

Правила Ведения Домашнего хозяйства
Экономия семейных ресурсов

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О ТРУДЕ
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда

Семь раз отмерь один раз отрежь

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О ТРУДЕ
Как вы понимаете данные пословицы?
Терпенье и труд все перетрут,
Кто не работает, тот не ест,
Глаза страшатся, а руки делают,
Кто рано встает, тому Бог дает,
Делу - время, потехе – час,
От труда здоровеют, а от лени болеют.
РАЧИТЕЛЬНЫЙ ХОЗЯИН
Кто в доме хозяин?
Какими качествами должен обладать хозяин дома?
Задание:
1 вариант: У нас дома хозяин - мама!
2 вариант: У нас дома хозяин - папа!
УЖИН ТРАКТОРИСТА, 1951 г. А. А. Пластов
Ответим на вопросы

Почему ужин проходит в поле?
Какие семейные обязанности сельских детей отражены в сюжете картины?
Какой труд можно охарактеризовать как совместный, а какой – как помощь-обязанность?
"Алгоритм изучения и раскрытия материала при помощи смысловых и логических схем"
Структура логических и смысловых схем

Основное понятие

Признаки, виды, функции

Отличительные черты

Указательные стрелки

Составим схему: «Семейное хозяйство»

Цель
Отличия
Совместные дела
Домашняя работа
СОСТАВИТЬ ПАМЯТКУ: «ПРАВИЛА ВЕДЕНИЯ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА В МОЕЙ СЕМЬЕ»
Список источников
1. Обществознание. 5 класс: учебник для общеобразоват. организаций, Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградов, Н.И. Городецкая; под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой – М.: Просвещение, 2013.- 127 с.
2. Сайты используемых картинок
1. Картинка: домашние дело мыть пол http://www.znaikak.ru/design/pic/visred/Detiubir.png
2. Картинка: домашнее дело пылесосить
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/b/4/104/535/104535718_large_39.jpg
3. Картинка: стиральная машина
http://city.shop.by/pics/items/img_stiralnaya_mashina_samsung_wf8500nhw.jpg
4. Картинка: пылесос
http://trirozetki.ru/image/cache/data/mx/b1213113304_img_id8329930706633546304-600x600.jpg

Список источников
5. Картинка: микроволновая печь
http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=186289489-38-72&n=21
 6. Картинка: газовая плита
http://beko.technoportal.ua/img/kuhonnye-plity/normal/beko_beko_css_62110_dw_13336557681583.jpg
 7. Картинка: деньги
http://www.spekulyant-ru.ru/service/finance/foto/1483694_1.jpg
 8. Картинка: посуда
http://orshatut.by/wp-content/uploads/2012/06/1305384039_default.jpeg
9. Картинка: труд человека
http://www.vladtime.ru/uploads/posts/1272349868_dd_07_imidzhbilde.jpg
 10. Картинка: лампочка
http://saratov.freeadsin.ru/content/root/users/2013/20130914/u489967/images/201309/f20130914234142-elektrik.jpg
Список источников
11. Картинка золотая рыбка: http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/82/138/82138312_i6102.jpg
12. Картинка принц и принцесса http://www.bglog.net/ClientFiles/d8b83c57-8627-4488-8f2f-4718347d8dbf/cindy-prince002.gif
13. Картинка: Шрек http://www.geocaching.hu/userimages/2007-02/5722_20070206_185200.jpg
14. Картинка: ножницы
http://cs4135.userapi.com/u12452221/-1/x_ae180871.jpg
15. УЖИН ТРАКТОРИСТА, 1951 г. А. А. Пластов
http://static.ladydrive.ru/images/4ae3fd48a614f.jpg

Спасибо за внимание!


Скачать презентацию или конспект Свобода и ответственность


Скачать презентацию или конспект Происхождение человека и становление общества


Скачать презентацию или конспект Семья


title: Скачать презентацию или конспект Семья и школа

extracted_text:
Семья и школа
психолог, психотерапевт
Марахова В.А.
МАОУ Лицей № 17
Семья занимает центральное место в воспитании ребенка, играет основную роль в формировании мировоззрения и нравственных норм поведения ребенка.

Семья – ячейка школьного коллектива.

Взаимодействие школы и семьи в воспитании ребенка необходимо, поскольку родители хотят видеть своих детей достойными гражданами нашего общества.

Без помощи друг друга невозможно обеспечить высоких результатов в воспитании.

Главное условие взаимодействия – полное представление о функциях и содержании деятельности друг друга.

ШКОЛА – общественное учреждение, основой которого является социальная норма, место, где жизнь ребенка подчинена этим нормам. Школа вводит ребенка в контекст культуры и социальных отношений, опираясь на глубочайшее и первоочередное влияние семьи.

СЕМЬЯ – любовь: супружеская, родительская, детская, родственная. Объединение людей, ревностно защищающее.

Задачи сотрудничества «Семья и Школа»:

Сделать школу и семью союзниками в воспитании детей;

Обеспечивать взаимопонимание и согласованность действий школы и семьи (осуществлять комплексный подход);

Нейтрализовывать возможные негативные влияния на ребенка;

Компенсировать и корректировать семейное воспитание совместными усилиями: выявлять, поддерживать, развивать

Из конституции и семейного кодекса РФ:

Воспитание детей – конституционная обязанность родителей. Они призваны:
всемерно укреплять авторитет взрослого,
воспитывать детей в духе уважения и любви к труду,
подготавливать их к общественно полезной деятельности,
приучать к дисциплине,
заботиться о развитии и укреплении физического и психического здоровья,
стимулировать к осознанному выбору профессии.
Основы личностного развития человека закладываются в семье в раннем детстве.

Если родители пользуются авторитетом у детей, показывают им образцы нравственной культуры и постоянной работы над собой, то слова родителей имеют большой вес и побуждают школьников добросовестно выполнять свои обязанности.

Обстановка несогласия, недоброжелательности и нервозности формирует у детей плохое настроение с которым они идут в школу, где не могут сосредоточиться на материале и вымещают агрессию на других.
«Вещные интересы» и забота о материальных выгодах для ребенка полностью отодвигает чувство ответственности и долга на второй план, отрицательно влияет на личность ребенка.
Разумный контроль родителей помогает детям более ответственно относится к выполнению своих обязанностей, преодолевать отрицательные соблазны.

Родителям нужно и важно следить за соблюдением режима дня, знать – с кем дружат их дети, где и как проводят свой досуг, побуждать к выполнения своих школьных обязанностей и помощи по дому.
- Несет ответственность за жизнь и здоровье обучающегося во время образовательного процесса (по законодательству РФ)

Организует учебно-воспитательный процесс в школе

 Обеспечивает  обучающемуся приобретение знаний, умений и навыков в объеме общего образования, с выдачей, при условии успешной сдачи государственной итоговой аттестации, аттестата (свидетельства) государственного образца;
- В рамках школы создает максимально благоприятные условия для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности школьника, всестороннего развития его способностей.
- Адекватно  применяет формы, методы и средства организации образовательного процесса возрастным и психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам обучающегося.
- Предоставляет обучающемуся дополнительные образовательные услуги: факультативы, предметные кружки, спортивные секции, социальную помощь.
- Организовывает (при необходимости) различные формы педагогической и психологической  поддержки для оказания помощи учащимся, не усваивающим (по объективным и уважительным причинам) учебную программу.
Союз «ШКОЛА-УЧЕНИК-СЕМЬЯ» направлен на благополучие и гармоничное развитие личности школьника, на сохранение желания учиться, на укрепление веры в себя.

Это сотрудничество – результат огромных усилий и творчества двух сторон –
школы и семьи.

Психологически здоровая личность
диалог
Отказ от насилия
сотрудничество
Референтная значимость
Потребность в общении и доверии
Психологическая защищенность
Школа – дом второй, семья вторая,
Поэтому и связаны они.
Ведь семье в учебе роль большая
Стала отводиться в наши дни.

Эта связь все крепче и сильнее,
И растет, и крепнет с каждым днем.
И учиться проще, веселее
Если в тесной дружбе мы живем.


title: Скачать презентацию или конспект Россия - наша Родина

extracted_text:
Чупров Л.А. МКОУ СОШ №3 С. Камень-Рыболов Ханкайский район
Цель урока:
Задачи урока:
Разобрать содержание понятия «поколение».
Определить роль поколений в историческом развитии общества.
Начать формирование в сознании учащихся  понятия «Отечество», «Родина»
Составить представление о содержании понятия «Духовные традиции», определить их роль в жизни общества.
Познакомиться с терминами.

Оборудование:
Мультимедийный проектор
Интерактивная доска
 1.Определить место и роль поколений, духовных традиций в жизни человека и историческом развитии нашей Родины в целом.
Словарь урока:
Традиции
Ценность
Духовные традиции

Пусть же родина явит себя общей матерью граждан; пусть выгоды, коими пользуются они в своей отчизне, сделают ее для них дорогою; пусть правительство оставит им в общественном управлении долю, достаточную для того, чтобы они чувствовали, что они у себя дома; и пусть законы будут в их глазах лишь поручительством за общую свободу.
Жан-Жак Руссо
Ты живёшь в замечательной стране, имя которой – Российская Федерация, или коротко Россия.

Произнеси это слово вслух и ты почувствуешь в его звучании свет, раздолье, простор, одухотворённость…
История нашей страны насчитывает более тысячи лет.

За это время сменилось примерно 40 – 50 поколений.

Одно поколение давало жизнь другому.
Как Вы понимаете: что такое «поколение»?
Поколение -группа людей, близких по возрасту, объединенных общей деятельностью

Сколько поколений составляет Ваша семья?

Ребята, давайте подумаем: чем занимаются Ваши родители и для чего они живут?
Как Вы думаете: для чего и для кого они создавали все это? Кому все это они передали?
Какая задача будет стоять перед вашим поколением, когда вы станете старшим поколением из живущих?»
В каждом поколении люди трудились, учились, самоотверженно боролись за счастье своих детей, за право свободно жить в своей стране.

Россия

П Е Р Е Д А Ю Т
Родной язык
Жизненный опыт
Знания
Место проживания
Духовные и материальные богатства
Так исторически развивалась и должна развиваться наша страна.

Здесь жили наши отцы, деды, прадеды

Мы любовно называем нашу страну

РОДИНОЙ,

потому что родились в ней.

Жизнь твоей семьи, всего народа, к которому принадлежишь ты и твои предки, проходит в России.
Священный долг каждого гражданина России любить свою Родину, укреплять её могущество и благосостояние.
Предыдущие поколения накопили и сохранили для потомков огромные богатства. Природа России разнообразна и сказочно богата.
Наша страна является крупнейшей по территории страной мира.
Основное общественное сокровище России – её народы. Российская Федерация – самая многонациональная страна в мире, в ней проживают в дружбе и согласии 160 народов и народностей.
Но, все же, главное богатство нашей великой Родины это духовные традиции народов России.

Традиции
 (от лат. tradere, что значит передавать)

Духовный - внутренний, связанный с мыслями и чувствами человека.
Как вы понимаете слово «духовный»?

Духовные традиции позволяют человеку различать добро и зло, хорошее и плохое, полезное и вредное.

Как Вы думаете: какими качествами наделен духовный человек? Чем он отличается от других людей?

?
На Руси старшее поколение проявляет заботу о подрастающем поколении. Это одна из важнейших духовных традиций нашего общества
Давайте подумаем: какие духовные традиции существуют и передаются из поколения в поколение в семьях?

Духовные традиции – ценности, идеалы, жизненный опыт, передаваемые от одного поколения к другому. К важнейшим духовным традициям России относятся: христианство, прежде всего русское православие, ислам, буддизм, иудаизм, светская этика.
Традиции (от лат. tradere, что значит передавать) – то, что имеет большое значение для человека, но не создано им самим, а получено от предшественников и в последующем будет передано младшим поколениям. Например, поздравлять родных и близких с днем рождения, отмечать праздники и др.
Что такое традиции?
Ценность – какой-либо материальный или духовный объект, который имеет большое значение для человека и общества в целом. Например, Отечество, семья, любовь, доброта, здоровье, образование, природные богатства страны и др. – всё это ценности.
Как Вы понимаете: что такое ценность?
Как Вы понимаете содержание термина «Духовное традиции»?
Сегодня ты выбрал для изучения одну из величайших духовных традиций России.
Другие традиции будут изучать твои одноклассники.
Все вместе вы и есть юный народ единой России, чья жизнь основана на многообразии и единстве великих духовных традиций.

Посоветуйся с родителями и назови несколько традиций, принятых в вашей семье.
Какие ценности лежат в основе традиций вашей семьи?
Вопросы и задания на дом:
http://kuraev.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=217
Диск с электронным содержанием учебников с модулями курса ОРКСЕ
http://www.1st-art-gallery.com/Maurice-Quentin-De-La-Tour/Jean-Jacques-Rousseau-1712-78-After-1753.html
http://muslib.ru/b155840/Jean-Jacques+Rousseau/


title: Скачать презентацию или конспект Публичное и частное право

extracted_text:
Публичное и частное право
Деление права на публичное и частное сложилось в юридической науке и практике давно , его проводил и еще римские юристы. Как утверждал древнеримский юрист Ульпиан, публичное право есть то , которое относится к положению  римского государства, тогда как частное относится к пользе отдельных лиц.
Публичное право - это область государственных дел, а частное право - сфера частных дел.
Чупров Л.А. МОУ СОШ №3. с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края
C5. Какой смысл вкладывается в понятие публичное право.

 Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о публичном праве.

Ответ:  Публичное право - совокупность отраслей права , которые регулируют отношения , обеспечивающие общий, совокупный ( публичный) интерес .
Примеры предложений: К отраслям публичного права относятся международное публичное право, административное право, финансовое право , уголовное и уголовно- процессуальное и ряд других. Публичное право связано с публичной властью, носителем которой является государство . Предметом публичного права выступают общественные отношения в области государственного управлении и др. .
Запишите в тетради ответ на данный вопрос.
Запишите в тетради ответ на данный вопрос.


Скачать презентацию или конспект Свобода и деятельность человека


Скачать презентацию или конспект Рыночные отношения в современной экономике


title: Скачать презентацию или конспект Роль СМИ в политической жизни

extracted_text:
РОЛЬ  СМИ   В ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ
УРОК  ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ. 11 КЛАСС. ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ.
МОУ ИЛЬИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА. УЧИТЕЛЬ  СМИРНОВ  ЕВГЕНИЙ БОРИСОВИЧ.

EVG3097@MAIL.RU
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ  УРОКА
РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ  СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВА.

ХАРАКТЕР ИНФОРМАЦИИ, РКСПАСТРАНЯЕМОЙ  СМИ.

ВЛИЯНИЕ ИНФОРМАЦИИ СМИ НА ИЗБИРАТЕЛЯ
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ.
ОС НОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: СМИ.

ТЕРМИНЫ: ПОЛИТИЧЕСКОЕ МАНИПУЛИРОВАНИЕ,  ПОЛИТИЧЕСКИЙ  МАРКЕТИНГ, ОБЩЕСТВЕННОЕ МНЕНИЕ.
ГЛАВНАЯ  ПРОБЛЕМА.

ГАЗЕТЫ
ТВ
РАДИО
ИНТЕРНЕТ
ДОВЕРИЕ?
СМИ  В ПОЛИТИЧЕСКОЙ  СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВА.
СМИ- СРЕДСТВА МАССОВОЙ  КОММУНИКАЦИИ

СОВОКУПНОСТЬ  КАНАЛОВ РАСПАСТРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИИ С ЦЕЛЬЮ ОПЕРАТИВНОГО ИНФОРМИРОВАНИЯ А ТАКЖЕ ДЛЯ  ВЫПОЛНЕНИЯ  СПЕЦИФИЧЕСКИХ  СОЦИАЛЬНЫХ  ФУНКЦИЙ.
СБОР, ОБРАБОТКА И РАСПАСТРАНЕНИЕ  ИНФОРМАЦИИ В МАССОВОМ МАСШТАБЕ  ДЛ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ И ПОТРЕБИТЕЛЕЙ.
ФУНКЦИИ  СМИ.
1.ИНФОРМАЦ. ФУНКЦИЯ.
2.ВЫБОР И КОММЕНТИРОВАНИЕ, ОЦЕНКА ИНФОРМАЦИИ.
3.ПОЛИТИЧ. СОЦИАЛИЗАЦИЯ.
4.КРИТИКА И КОНТРОЛЬ.
5.ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РАЗНЫХ МНЕНИЙ.
6.ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВ. МНЕНИЯ.
7.МОБИЛИЗАЦИОННАЯ.
СМИ  В ПОЛИТИЧЕСКОЙ  СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВА.
СМИ- СРЕДСТВА МАССОВОЙ  КОММУНИКАЦИИ

СМИ- ИНСТРУМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ  И КОНТРОЛЯ НАД ДЕЙСТВИЯМИ ВЛАСТИ – ЧАСТЬ СОВРЕМЕННОГО МЕХАНИЗМА  ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ  ВЛАСТИ В ОБЩЕСТВЕ
В ДЕМОКРАТИЧЕСКИХ СТРАНАХ- СМИ – ЧАСТНЫЕ КОМПАНИИ, ГОСУДАРСТВ. И ОБЩЕСТВ. ПОЛИТИЧЮ ОРГАНИЗАЦИЙ.
СМИ ДЕЙСТВУЕТ В РАМКАХ ЗАКОНОВ. ОСОБУЮ РОЛЬ ИГРАЮТ НЕГОС. СМИ.
В АВТОРИ ТАРНЫХ ГОСУДАРСТВАХ СМИ  ПОД ПОЛНЫМ ГОСКОНТРОЛЕМ  И ЦЕНЗУРОЙ.
В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ НИ ОДНА ПАРТИЯ, ПОЛИТИК НЕ МОЖЕТ БЫТЬ УСПЕШНЫМ БЕЗ  СМИ.
ХАРАКТЕР ИНФОРМАЦИИ, РАСПРОСТРАНЯЕМОЙ СМИ
И НФОРМАЦИЯ

ИНФОРМАЦИЯ СМИ  РАЗНООБРАЗНА И ОТРАЖАЕТ ВСЕ АСПЕКТЫ ПОЛИТИКИ.
ИНФОРМАЦИЯ- МЕЖДУНАРОДНАЯ, ФЕДЕРАЛЬНАЯ, РЕГИ ОНАЛЬНАЯ.  ИНФОРМАЦИЯ  НЕ  ТОЛЬКО  ОТРАЖАЕТ  НАСТОЯЩЕЕ  НО  И ПРОШЛОЕ, ПРОГНОЗИРУЕТ  БУДУЩЕЕ
ПРИНЦИПЫ ОТБОРА  ИНФОРМАЦИИ:
1.ПРИОРИТЕТНОСТЬ, ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬ, ЭКСТРЕМАЛЬНОСТЬ.
2.СЕНСАЦИОННОСТЬ.
3.НЕИЗВЕСТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ, РЕШЕНИЯ, И Т.Д.
4. ДАННЫЕ О ПОЛИТИКЕ, РЕЙТИНГИ ПОЛИТИКОВ.
5.ИНФОРМАЦИЯ ОТ ЛИЦ  ИМЕЮЩИХ
ВЫСОКИЙ  СТАТУС.
ХАРАКТЕР ИНФОРМАЦИИ, РАСПРОСТРАНЯЕМОЙ СМИ
И НФОРМАЦИЯ

МЕЖДУ  РАДИО, ТВ., ПРЕССА – РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА.
РАДИО- ЧТО СЛУЧИЛОСЬ.
ТВ – ПОКАЗЫВАЕТ, ЧТО СЛУЧИЛОСЬ.
ПРЕССА – ПОЧЕМУ СЛУЧИЛОСЬ
ЭЛЕКТРОННЫЕ СМИ- «ЭФФЕКТ ПРИСУТСТВИЯ» , ЛЕГКОСТЬ  ВОСПРИЯТИЯ- ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ВОЗДЕЙСТ ВИЯ НА  ПОЛИТИЧЕСКОЕ СОЗНАНИ Е И ПОВЕДЕНИЕ ЛЮДЕЙ.
С ДРУГОЙ СТОРОНЫ  ИНФОРМАЦИЯ ДРОБНАЯ, НЕТ ПРИЧИННО- СЛЕДСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ. ЧЕЛОВЕК НЕ ПОНИМАЕТ ПРОИСХОДЯЩЕГО.
ПОЛИТ. ИНФОРМАЦИЯ – СКУЧНЫЙ ЖАНР И ПОЭТОМУ  ПОПЫТКА  СБЛИЗИ ТЬ ЕЁ С РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫМ  ЖАНРОМ -ТОК- ШОУ.
ХАРАКТЕР ИНФОРМАЦИИ, РАСПРОСТРАНЯЕМОЙ СМИ
И НФОРМАЦИЯ

СМИ- РАДИО, ТВ – НАИБОЛЕЕ ПОЛНО РАСКРЫВАЮТСЯ   АКТУАЛЬНЫЕ  ПРОБЛЕМЫ ПОЛИТИКИ.
РАДИО- ДЛЯ «НЕТОРОПЛИВЫХ И ЛЕНИВЫХ»,
ТВ-  ДЛЯ ВСЕХ,
ПРЕССА  - ДЛЯ УМНЫХ
СМИ- МОГУТ СЛУЖИТЬ СРЕДСТВОМ МАНИПУЛИРОВАНИЯ – ВНЕДРЕНИЯ СТЕРЕОТИПОВ, УСТАНОВОК-  ПОДАЧА ПОЛУПРАВДЫ ДЕЗЕИНФОРМАЦИИ.
КТО ВЛАДЕЕТ ИНФОРМАЦИЕЙ- ТОТ ВЛАДЕЕТ
ВЛАСТЬЮ
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ.
ЧТО ДЕЛАТЬ?   ВАШЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ.
ВЛИЯНИЕ  СМИ НА  ИЗБИРАТЕЛЯ.
СМИ

ИЗБИРАТЕЛЬ
БЕЗ  СМИ  В СОВРЕМЕННОЙ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ   НЕВОЗМОЖНЫ   НИ ОДНИ  ВЫБОРЫ.
1.ПРЕДВЫБОРНАЯ АГИТАЦИЯ- ДЕБАТЫ, ВЫСТУПЛЕНИЯ КАНДИДАТОВ,  И Т.Д.
2. МЕТОДЫ КОММЕРЧЕСКОЙ РЕКЛАМЫ.
ПОЛИТИКИ- ТОВАР НА ПОЛИТ. РЫНКЕ.- ПОЛИТИЧЕСКИЙ МАРКЕТИНГ.
3.РЕКЛАМА ИСПОЛЬЗЕТ МЕТОДЫ ВНУШЕНИЯ, ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ
РЕКЛАМА- КРАТКАЯ В ФОРМЕ КЛИПОВ- ЧЕТЫРЕ ВИДА:
1.ЗАПОМИНАНИЕ КАНДИДАТА.
2.ПРОГРАММА КАНДИДАТА  В  ВМДЕ ОДНОЙ ИДЕИ.
3. НЕГАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ.
4. УДАРНЫЙ КЛИП.
ВЛИЯНИЕ  СМИ НА  ИЗБИРАТЕЛЯ.
СМИ

ИЗБИРАТЕЛЬ
ПОЛИТИЧЕСКИЙ МАРКЕТИНГ  ПРИШЕЛ ИЗ  США.
1. МАН ИПУЛЯЦИЯ  ОПРОСАМИ  ОБЩЕСТВ. МНЕНИЯ.
СМИ- НАХОДЯЩИЕСЯ ПОД  КОНТРОЛЕМ  ПОЛИТ. СИЛ- ПРИНИМАЮТ РОЛЬ ПОЛИТ. ПАРТИЙ.

ЧТО ЖЕ ДЕЛАТЬ  НАМ  В ЭТОЙ  СИТУАЦИИ?

ВАШЕ  МНЕНИЕ.

ЗАДАНИЯ  И ВОПРОСЫ.
ВОПРОСЫ  НА С.201.

РАБОТА С ИСТОЧНИКОМ С202.
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ.
1.ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: УЧЕБНИК ДЛЯ 11 КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ: ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ /( Л.Н. БОГОЛЮБОВ, А.Ю ЛАЗЕБНИКОВА, А.Т. КИНКУЛЬКИН И ДР.); ПОД РЕДАКЦИЕЙ Л. Н. БОГОЛЮБОВА (И ДР.).- М. : ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2008


title: Скачать презентацию или конспект Религия, ее роль и религиозные конфликты

extracted_text:
Для работы на уроке.По учебнику: А.И.Кравченкообществознание 10 класс.
Религии их роль и религиозные конфликты.
Что такое религия?
Понятно что ответ на этот вопрос прозвучит по разному, если его давать с религиозных и научных позиций. При этом оба подхода к определению религии имеют право на существование.
Сейчас мы рассмотрим взгляд на религию как одну из важнейших составных частей духовной культуры, её стержня.

Религия

В узком смысле   		В широком смысле
- В узком смысле: конкретная религия – а это духовная общность людей, имеющая единое происхождение, характеризующаяся определенной догматической и культовой спецификацией.

Религия – (от лат., religio – набожность, святыня, предмет культа) – мировоззрение и мироощущение, основанное на вере в существовании Бога или богов.

Сколько всего религий существует в мире и сколько их существовало в древности, доподлинно не знает никто. Говорят о тысячах религиозных форм и видов, которые возникали, расцветали и погибали. Возможно, их столько же, сколько существовало на свете народов, племен, наций, поскольку каждая человеческая общность обретала зримые черты культурного целого лишь тогда, когда у него появлялась система высших ценностей, неприкасаемых святынь, почитаемых ритуалов и традиций.
Классификация религий.
Возможны различные классификации религий, конфессий в зависимости от критериев, которые лежат в их основе.

Конфессия – церковь, вероисповедание.
В современной литературе часто используется такая классификация.
1- Исторические типы:
	а) архаичные (древние) религии:
	- тотемизм – вера в животного и растения (тотем), обладающих сверхъестественной силой.
	- фетишизм- поклонение фетишу, неодушевленному предмету, наделяемому сверхъестественной силой,
	- анимизм – вера в призраков и духов, которые населяют мир наравне с людьми.

б) современные религии:
	-теистические – вера в богов (христианство, иудаизм, ислам),
	- этические – вера в этические идеалы связи со Вселенной (буддизм, даосизм, конфуцианство).
2) По количеству богов
-политеистические – вера в нескольких богов.
- Монотеистические – вера в одного единственного бога.

3) По степени охвата населения.
	- мировые – христианство, буддизм, ислам.
	- локальные – (племенные, местные верования, национальные религии) – иудаизм, конфуцианство, синтоизм и д.р.

Мировые религии.
	Мировые религии – понятие, характеризующее наиболее распространенные и значительно религиозные системы на нашей планете.
Первыми, кто решил делить все религии на мировые и остальные, были христиане. Поначалу они относились к мировым религиям христианство, иудаизм и язычество. В те времена христианство еще не разделилось на западное и восточное, а ислам не возник вовсе.

Согласно мнение группы американских исследователей, мировыми религиями признаются 12, а именно: бахаизм, буддизм, конфуцианство, христианство, индуизм, ислам, джайнизм, иудаизм, синтоизм, таоизм и зороастризм.
Наиболее  распространенные точки зрения.
	Существуют только три мировые религии – христианство на Западе, буддизм и ислам на Востоке. Они отличаются полиэтнической распространенностью (т.е. получили распространение у многих народов) и отсутствием выраженной этноцентричности в своей догматике. Иудаизм – религия преимущественно одной нации, хотя она широко распространена  во всем мире. К тому же в иудаизме резко выражена этноцентричность – учение о евреях как избранном народе. Иудаизм, христианство и ислам – три теистические религии, адепты которых веруют в единого Бога. Христиане верят в триединого Бога – Бога Отца, Бога Сына и Бога Святого Духа.
Основной источник вероучения – Библия. Она состоит из двух частей – Ветхого завета (Священное писание как для христиан так и для иудеев) и Нового Завета (признается только христианами). А мусульмане равно чтят и Ветхий и Новый Завет, а также Коран.
Мировые религии объединены рядом специфических характеристик:
1- Высокая степень абстрактности основных догматических положений, универсализм учений;
2- Наличие догматики, допускающей различие варианты толкования исходного сакрального текста, исповедания и обрядовой практики, способность к разветвлению основного учения;

3- социальная «растворенность» религии в обыденной жизни людей, причастность к их бытовым проблемам и нравственным коллизиям, отсутствие жёсткой границы между сакральным и мирским, между служителями и паствой (в отличии от обособленных жреческих каст), участие всех верующих в обрядовых церемониях.

4- сравнительная понятность основных догматических постулатов для верующих, возможность личного спасения через правильное поведение.
5- Формальное равенство всех людей перед Богом, отсутствие сословных или национальных привилегий в вопросах веры.

Христианство

Православие  	католичество   протестантизм
Согласно прогнозам ученых, при общем росте численности населения Земли огромный взлет ожидает прежде всего ислам, количество приверженцев которого должно возрасти с 1,2 млрд в современном мире до 4,4 млрд.,

Численность адептов ведущих религий и атеистов.
Роль мировых религий в жизни человечества.
Мировые религии можно уподобить мировым империям, простиравшимся на огромных территориях. Тех и других в истории человечества было крайне мало. У буддизма, христианства и ислам подданных еще больше, больше чем у светских правителей. Сакральной власти подчиняются миллиарды, мирской – десятки и сотни миллионов людей.

Религии создаются не людьми, хотя у многих есть конкретные основатели. Последние выступают не от своего имени, они посредники между этим и тем миром, дольним и горним. Они лишь доносят до людей волю Бога или богов, действуя от их имени и по их поручительству. Основной вопрос здесь вовсе не о власти, а о смысле жизни и их ценностях. Религия – это богооткровение, а не сумма суждений частного лица по поводу устройства общества.
Религиозные конфликты.
Несмотря на то что Религиозные войны ушли в прошлое, религиозный фактор во многих конфликтах продолжает играть важную роль. В последние десятилетия религиозную окраску носили конфликты в Боснии (противоборствовали католики, православные, мусульмане); Китае – (коммунисты – их можно интерпретировать как атеистов – против христиан, буддистов и мусульман); Индии – (индуисты, мусульмане, сикхи); и много других.
Для закрепления на уроке:
	1- Знать все понятия и термины:
		Религия;  конфессия; тотемизм; фетишизм; анимизм; мировые религии;
	2- Ответить на вопросы:
	а) что такое религия в широком и узком смысле слова?
	б) что такое мировая религия?
	в) Охарактеризуйте роль религии в жизни человека?
Практикум / домашнее задание
1- Опираясь на ваши знания истории, используйте дополнительную литературу, заполните следующую таблицу.

2- Одна из книг, повещенная сравнительному анализу религиозных текстов буддизма, христианства и ислама, получило название « А Бог у нас один». Предположите, что и каким образом пытался доказать автор.


Скачать презентацию или конспект Система права


Скачать презентацию или конспект Социальное познание


Скачать презентацию или конспект Свобода в деятельности человека


Скачать презентацию или конспект Россия – родина моя


title: Скачать презентацию или конспект Роль книгопечатания в развитии образования

extracted_text:
Роль книгопечатания в развитии образования
Чупров Л.А. МОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края
Духовную сферу общества составляют образование, культура, религия и наука.
Духовная сфера
Наука
Учителя,
художники,
священники
ученые.

создают научные теории,
накапливают знания,
пишут картины
отправляют религиозные ритуалы.
передают молодежи

К духовной сфере относятся :
верования
идеалы,
убеждения,
 памятники, книги, библиотеки, музеи, храмы, институты.
Назовите учреждения, в которых хранятся культурные ценности: книги, картины и проч.
Роль книгопечатания в развитие образования
До изобретения печатного дела книги приходилось переписывать от руки, поэтому они были редкими и дорогими.
Первые книги появились в Японии и Китае в VI веке н.э.:
на пластинках из дерева, глины и слоновой кости вырезали иероглифы или картинки и покрывали их тушью. Когда такую пластинку прижимали к листу бумаги, на ней появлялся отпечаток выпуклой части изображения. В XI веке в Китае изобрели первооснову книгопечатания.
Специальной ложечкой заливали смесь олова, свинца и сурьмы в формы
В Европу это изобретение пришло 400 лет спустя.
Наиболее важное усовершенствование внес в него немец Иоганн Гутенберг.
В 1455 г. Гутенберг напечатал первую большую книгу — Библию, которая до сих пор считается шедевром полиграфии.
Он вырезал буквы на кусочках твердого металла и вгонял их молотком в особые формочки из мягкого металла.
Так получалась литера (буква). Наборщики складывали литеры в слова.
Вместе с текстами молитв и церковных служб в такой книге можно было найти календарь и святцы, часто — азбуку, чтобы малые дети учились читать; а на чистых листах в конце книги отец семейства обычно записывал даты свадеб, рождений, кончин.
Печатники были не только просветителями. Они создавали то, что можно было выгодно продать. Таким товаром стали книги. Они, в отличие от иных товаров, пользовались повышенным спросом.
Образование стало распространяться в европейском обществе.
В 1500 г. за небольшие деньги одинокий бедняк, желавший учиться, мог обзавестись грамматикой, словарем греческого или древнееврейского языка; он мог самостоятельно в свободное время, в часы досуга познать самые трудные языки.
С первых печатных станков сотнями, тысячами сходили молитвенники, сборники готовых проповедей и учебники типа «Как держать себя за столом», наборы грамматик для детей, моральные наставления, а также наивные и бесхитростные «правила хорошего тона».
И сегодня еще используется этот метод, особенно среди студентов. Но 500 лет назад таким способом составлялись не конспекты лекций, а книги, по которым учились.
Первые печатные учебники неузнаваемо изменили процесс обучения.
Теперь на партах лежали красиво изданные книги. А раньше, сидя перед учителем у подножия его кафедры, ученики старательно записывали его слова.
Писали под диктовку, как правило в спешке и со множеством ошибок, так как человек всегда говорит быстрее, чем другой записывает.
Роль книгопечатания невозможно переоценить. Без него не было бы европейского образования, а без образования не возникло бы науки и культуры.
Они назывались манускриптами (буквально: написанное рукой).
Манускрипты являлись предметом роскоши, поскольку были редкими.
А если их художественно оформляли, то представляли культурные памятники.
Самые редкие приковывались цепями к пюпитру, на котором они лежали в бдительно охраняемой библиотеке принца, церкви, университета.
Книгопечатание положило конец тяжелому ручному труду и открыло широкие двери прогрессу в области науки и просвещения.


Скачать презентацию или конспект Самопознание и развитие личности


Скачать презентацию или конспект Социальная структура общества


Скачать презентацию или конспект Смысл жизни


Скачать презентацию или конспект Семья и быт


title: Скачать презентацию или конспект Семейные правоотношения

extracted_text:
УРОК  ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ . 9 КЛАСС    БАЗОВЫЙ  УРОВЕНЬ
EVG3097@MAIL.RU
                    СЕМЕЙНЫЕ   ПРАВООТНОШЕНИЯ
ЦЕЛИ  УРОКА.
МЫ ДОЛЖНЫ ВЫЯСНИТЬ  ЗНАЧЕНИЕ  И РОЛЬ СЕМЬИ  В ИСТОРИИ  РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.
ЧТО ТАКОЕ  ЮРИДИЧЕСКОЕ ПОНЯТИЕ СЕМЬИ  И БРАКА.
УСЛОВИЯ  И ПОРЯДОК  ЗАКЛЮЧЕНИЯ   БРАКА.
ЧТО ТАКОЕ  СУЩНОСТЬ  И ОСОБЕННОСТИ  СЕМЕЙНЫХ  ПРАВООТНОШЕНИЙ.
ЦЕЛИ  УРОКА.
В ЧЕМ СОСТОЯТ  ПРАВООТНОШЕНИЯ  СУПРУГОВ.
ПРАВООТНОШЕНИЯ  РОДИТЕЛЕЙ  И ДЕТЕЙ.
ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ.
СЕМЬЯ, БРАК,  ФАКТИЧЕСКИЙ,  ГРАЖДАНСКИЙ, ЗАГС, РОДСТВО,  МАТЕРИНСТВО, ОТЦОВСТВО, ЗАКОННЫЙ РЕЖИМ ИМУЩЕСТВА  СУПРУГОВ, ДОГОВОРНЫЙ РЕЖИМ  ИМУЩЕСТВА  СУПРУГОВ,  РАЗВОД,  РОДИТЕЛЬСКИЕ  ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ, ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ  ДЕТЕЙ.
ПОВТОРИМ.
ПРАВО НА ТРУД ЗАКРЕПЛЕНО В ПРАВОВЫХ ДОКУМЕНТАХ:
1.МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПАКТ  ЭКОНОМИЧЕСКИХ,  СОЦИАЛЬНЫХ И КУЛЬТУРНЫХ  ПРАВ  ЧЕЛОВЕКА.
2. КОНСТИТУЦИЯ  РФ.
3.ТРУДОВОЙ КОДЕКС  РФ.
4. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН  «ОБ ОСНОВАХ  ОХРАНЫ ТРУДА  В  РФ.
5. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ  ЗАКОН «ОБ  ЗАНЯТОСТИ  НАСЕЛЕНИЯ  В РФ.
НАЗОВИТЕ  ЮРИДИЧЕСКИЕ  ГАРАНТИИ ПРАВА  НА ТРУД  В КОНСТИТУЦИИ  РФ.
ПРАВО СВОБОДНО РАСПОРЯЖАТЬСЯ  СВОИМИ СПОСОБНОСТЯМИ…
-ПРАВО НА ТРУД В УСЛОВИЯХ БЕЗОПАСНОСТИ  И ГИГИЕНЫ.
-ПРАВО НА ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ ЗА ТРУД..
- ПРАВО НА ЗАЩИТУ ОТ БЕЗРАБОТИЦЫ.
ПРАВО НА ТРУДОВЫЕ СПОРЫ РАБОТНИКОВ И РАБОТОДАТЕЛЕЙ.
- ПРАВО НА  ОТДЫХ..

С какого возраста гражданин России может начать работу? Каким будет рабочий день несовершеннолетнего?

Семнадцатилетний гражданин в апреле поступил на работу и попросил предоставить ему отпуск в один из летних месяцев этого же года. В отделе кадров ему объяснили, что отпуск предоставляется через 11 месяцев с начала работы. Правильно или нет?

Какие документы необходимы при поступлении на работу впервые?
Могут ли меня уволить без предоставления другой работы?
С какого возраста гражданин России может начать работу? Каким будет рабочий день несовершеннолетнего?

Как называются стороны в трудовых отношениях?
Что называется источником трудового законодательства?
ЗЗамените одним словосочетанием: добровольное соглашение между работником и работодателем?

СЕМЬЯ КАК  СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
ОСНОВОЙ ФОРМИРОВАНИЯ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЛЮБОГО СОЦИАЛЬНОГО  ИНСТИТУТА ЯВЛЯЕТСЯ   СИСТЕМА  СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ И  НОРМ, КОТОРУЮ ОБЩЕСТВО СОЗДАЕТ ДЛЯ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ТОЙ ИЛИ ИНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ  ПОТРЕБНОСТИ.
СЕМЕЙНЫЕ НОРМЫ И  РОЛИ НАПРАВЛЕНЫ  НА УДОВЛЕТВОРЕНИЕ  СОЦИАЛЬНЫХ  ПОТРЕБНОСТЕЙ

СЕМЕЙНЫЕ РОЛИ- ОДН ИЗ ВИДОВ СОЦИАЛЬНЫХ РОЛЕЙ  ЧЕЛОВЕКА В ОБЩЕСТВЕ- ОТЕЦ, МАТЬ, СЫН И ТД.
ИСПОЛНЕНИЕ РОЛИ ЗАВИСИТ ОТ ПРАВИЛЬНОГО ФЛРМИРОВАНИЯ  РОЛЕВОГО  ОБРАЗА. КАКОГО ПОВЕДЕНИЯ ЖДУТ  ОТ ТЕБЯ.  ВАЖНА  ГИБКОСТЬ  РОЛЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ
НОРМЫ СЕМЕНОГО ПОВЕДЕНИЯ  ПРЕДПИСЫВАЮТ  ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ  И НЕСОБЛЮДЕНИЕ ИХ ПРИВОДИТ К НАКАЗАНИЮ.
ФУНКЦИИ СЕМЬИ.
ФУНКЦИИ
СЕМЬИ

ПОТРЕБНОСТИ  ОБЩЕСТВА
-ВОСПРОИЗВОДСТВО НОВЫХ ПОКОЛЕНИЙ,
-СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПОТОМСТВА
ХОЗЯЙСТВЕННО- ЭКОНОМИЧЕСКАЯ..
ПОТРЕБНОСТИ СЕМЬИ КАК ГРУППЫ.
-РЕПРОДУКТИВНАЯ;
ЭМОЦИОНАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ;
РЕКРЕАЦИОННАЯ;
СОЦИАЛЬНО- СТАТУСНАЯ;
СЕКСУАЛЬНАЯ.

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СЕМЬИ.
ИНСТИТУТ СЕМЬИ ВО ВСЕХ ОБШЕСТВАХ ИМЕЛ И ИМЕЕТ ЯРКО ВЫРАЖЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ
НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ  РАЗВИТИЕ СЕМЬИ  РЕГУЛИРОВАЛОСЬ  ПЛЕМЕННЫМИ  И РОДОВЫМИ ОБЫЧАЯМИ, РЕЛИГИОЗНЫМИ И НРАВСТВЕННЫМИ  ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ
С ВОЗНИКНОВЕНИЕМ ГОСУДАРСТВА РЕГУЛИРОВАНИЕ  СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ ПРИОБРЕЛО  ПРАВОВОЙ ХАРАКТЕР: СОЦИАЛЬНЫЙ  КОНТРОЛЬ И  САНКЦИИ
 НАРЯДУ С ОБЩЕСТВЕННЫМ МНЕНИЕМ
НАЧАЛИ  ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ГОСОРГАНЫ.
ПРИМЕР: ЗАКЛЮЧЕНИЕ БРАЧНОГО СОЮЗА.
СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ БРАКА.
БРАК ЭТО ОДОБРЕННЫЕ ОБЩЕСТВОМ ОБРАЗЦЫ ПОВЕДЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ   КОТОРЫХ СОЗДАЕТСЯ СЕМЬЯ.

БРАК – СОЦИАЛЬНО ОДОБРЯЕМЫЕ СЕКУСУАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ МУЖЧИНОЙ И ЖЕНЩИНОЙ

БРАК – ЭТО ИСТОРИЧЕСКИ МЕНЯЮЩАЯСЯ СОЦИАЛЬНАЯ ФОРМА ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ МУЖЧИНОЙ И ЖЕНЩИНОЙ, ПОСРЕДСТВОМ  КОТОРОЙ  ОБЩЕСТВО УПОРЯДЫЧИВАЕТ И САНКЦИОНИРУЕТ ИХ ПОЛОВУЮ ЖИЗНЬ И УСТВНАВЛИВАЕТ ИХ С УПРУЖЕСКИЕ И РОДСТВЕННЫЕ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ
КАКОЕ  ИЗ ЭТИХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ НАИБОЛЕЕ   ШИРОКОЕ?
Семейное право
Отрасль, регулирующая личные неимущественные и имущественные отношения граждан, возникающие из брака, родства, усыновления, опеки и попечительства над несовершеннолетними, принятия детей в семью на воспитание
Основной источник –
Семейный кодекс РФ (1996)
Браки
Фактические
Гражданские
Церковные
Зарегистрированные в ЗАГСе
Для заключения брака необходимо:
Взаимное согласие
Достижение брачного возраста (18 лет, в исключительных случаях – с 16 лет)
Отсутствие другого зарегистрированного брака
Отсутствие близкого родства
Дееспособность желающих вступить в брак
Права супругов
Личные (выбор профессии, места жительства, выбор фамилии, совместное воспитание детей…)
Имущественные (совместная собственность, собственность каждого из супругов, алиментные отношения, брачный договор…)
Права ребенка
Жить и воспитываться в семье
На общение с родителями и другими родственниками
Выражать свое мнение, которое имеет юридическое значение с 10 лет
На имя, отчество, фамилию
Собственности на полученные им доходы, на имущество, полученное в дар или наследуемое
Родительские права
На воспитание детей
На выбор ОУ и формы получения основного общего образования
На защиту прав и интересов своих детей
Выбора имени и фамилии ребенку
Дачи согласия на усыновление…
Усыновление, опека, попечительство…
Усыновление (удочерение): между усыновленным и усыновителем устанавливаются правовые отношения, существующие между детьми и родителями
Опекуны: опекают детей, не достигших 14 лет, они подотчетны и подконтрольны органам опеки и попечительства
Попечители: воспитывают детей от 14 до 18 лет, они подотчетны и подконтрольны органам опеки и попечительства
Воспитание в приемной семье:
опекуны (попечители) за воспитание чужих детей
получают зарплату
РАСТОРЖЕНИЕ БРАКА.
КАК  ПРАВИЛО  РАСПАДАЮТСЯ  РАННИЕ  БРАКИ( 18 – 19л) . НО  ЭТО НЕ ДОГМА, РАСПАДАЮТСЯ  БРАКИ  И ДРУГИХ ВОЗРАСТОВ.
ОСНОВАНИЯ ДЛЯ  РАСТОРЖЕНИЯ БРАКА.

ОСНОВАНИЕМ  ДЛЯ РАССМОТРЕНИЯ ВОПРОСА  О РАСТОРЖЕНИЯ БРАКА  В СУДЕ
ЯВЛЯЕТСЯ ЗАЯВЛЕНИЕ  СУПРУГОВ ( ИЛИ ОДНОГО  ИЗ СУПРУГОВ ) С УКАЗАНИЕМ  ПРИЧИНЫ РАЗВОДА

ПОСЛЕ РАСТОРЖЕНИЯ БРАКА  РОДИТЕЛИ ИМЕЮТ  РАНЫЕ ПРАВА НА ДЕТЕЙ. ДЕТИ  МОГУТ ПРОЖИВАТЬ  С ОДНИМ ИЗ РОДИТЕЛЕЙ. ПРИ  ЭТОМ  УЧИТЫВАЮТСЯ ОТРЕБНОСТИ  РЕБЕНКА.  С 10 ЛЕТ – УЧИТЫВАЕТСЯ  МНЕНИЕ РЕБЕНКА.
СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ.
СЕМЕЙНОЕ  ВОСПИТАНИЕ.

В НАШЕЙ ИСТОРИИ  СУЩЕСТВОВАЛА  ТОЧКА ЗРЕНИЯ, ЧТО СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ – НАДО ЗАМЕНИТЬ ОБЩЕСТВЕННЫМ.
НО РЕБЕНОК НУЖДАЕТСЯ В ЛЮБВИ И ПОНИМАНИИ

ПРАВА РЕБЕНКА ЗАФИКСИРОВАНЫ В  «ДЕКЛАРАЦИИ  ПРАВ РЕБЕНКА» И ОНИ РАСПРОСТРАНЯЮТСЯ  НА ВСЕХ ДЕТЕЙ РОССИИ.
ПСИХОЛОГИ СЧИТАЮТ,  ЧТО ДЕТИ  ДО ТРЕХ- ПЯТИ ЛЕТ ОСОБЕННО ПРЕДРАСПОЛОЖЕНЫ  К ВОЗДЕЙСТВИЮ  СЕМЬИ , В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ  МАТЕРИ.
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО  ОСОБЕННО ЗАЩИЩАЕТ  ПРАВА РЕБЕНКА И МАТЕРИ
РОДИТЕЛЬСКАЯ ЛЮБОВЬ
ЛЮБИТЬ РЕБЕНКА – ЗНАЧИТ ЛЮБИТЬ НЕЗАВИСИМО ОТ ВНЕШНОСТИ, ФИЗИЧЕСКИХ ДАННЫХ, ЛЮБИТЬ ТАК, ЧТОБЫ РЕБЕНОК ЧУВСТВОВАЛ РОДИТЕЛЬСКУЮ ЛЮБОВЬ.
НО ЛЮБИТЬ  ОКАЗЫВАЕТСЯ МОЖНО  ПО РАЗНОМУ:
ОПЕКА  РЕБЕНКА, КОНТРОЛЬ ЗА КАЖДЫМ ШАГОМ, ПОЛНОЕ ПОДЧИНЕНИЕ-
ЧУВСТВО СОБСТВЕННОСТИ
РОДИТЕЛИ ПЫТАЮТСЯ  СДЕЛАТЬ ИЗ СЫНА ИЛИ ДОЧЕРИ  ЗНАМЕНИТОСТЬ, КОМПЕНСИРОВАТЬ  СВОЮ МЕЧТУ:
ЗАМЕЩАЮЩАЯ  ЛЮБОВЬ
РОДИТЕЛИ ТРЕБУЮТ ОТ ДЕТЕЙ СЛИШКОМ МНОГО, ПЫТАЮТСЯ ВЗВАЛИТЬ НА НИХ ВЗРОСЛЫЕ ОБЯЗАННОСТИ:
ПЕРЕСТАНОВКА РОЛЕЙ
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ.
ТЕКСТ УЧЕБНОГО  ПОСОБИЯ. УРОК. 48.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ.  С.240 – 241.
ИСТОЧНИКИ
ВВЕДЕНИЕ В ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: УЧЕБНОЕ  ПОСОБИЕ ДЛЯ 8- 9 КЛ. ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ   УЧРЕЖДЕНИЙ \ Л.Н. БОГОЛЮБОВ   И  ДР.  М. ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2001
© С.К. Свечников, 2006-2007 svechnikov-sk@mail.ru
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 9 КЛАСС: УЧЕБ. ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ. Л. Н. БОГОЛЮБОВ И ДРУГ.  ИЗДАТЕЛЬСТВО «ПРОСВЕЩЕНИЕ»  М. 2010.


Скачать презентацию или конспект Социальное взаимодействие


title: Скачать презентацию или конспект Ранняя беременность и ее последствия

extracted_text:
Беседа с в 11 классе
Классный руководитель
Ким Наталья Викторовна
Учитель химии МБОУ МО г. Нягань «СОШ №6»
Картина написана Рафаэлем в 1504-1505 годах во Флоренции и по сей день находится в этом городе.

Модели на этой картине около 15 лет!

Перед центральной кирхой столицы Дании появился этот пятиметровый крест с распятой на нем беременной девочкой.
Скульптура известного датского скульптора Йенса Галсхота  под названием "Во имя Бога" символизирует, по словам автора, его протест против библейского фундаментализма, в защиту поколения молодых, которое подвергается критике со стороны церкви за свои "греховные" поступки — например, раннюю беременность.
Памятник младенцам. Томск. Россия.

Беременность, наступившая в период до 19 лет (а некоторые врачи утверждают, что до 21 года) считается подростковой беременностью.
И, по сути, беременность и роды подростка не отличаются от аналогичных процессов, которые происходят в организме зрелой женщины.
Но у будущих мам-подростков значительно повышается риск всевозможных осложнений течения беременности, а также развития патологий не только у матери, но и у ребенка.
Ранние браки у мусульманских народов стали традицией, но проблема раннего материнства актуальна и там.

MTV-Russia для освещения этой проблемы планирует запустить реалити-шоу о ранней беременности.

- Снижение гемоглобина(анемия)
- токсикоз
- недостаточный набор веса при беременности
- выкидыш
- предлежание плаценты
- гестоз беременных
- гипертония
- преждевременные роды
- осложнения в процессе родов (например, несформировавшееся тело – узкий таз).

Памятник младенцам в в Кемерово, Россия
Семимесячный младенец в Англии

Чем подросток моложе, тем более высок риск для его здоровья, особенно младше 15 лет. В раннем возрасте частота невынашиваемости плода в 2,5 раза выше, чем у взрослых женщин. Девочки от 10 до 14 лет, как правило, рождают мертвых детей или очень слабых, гибнущих впоследствии.
Молодые беременные женщины-подростки в 7 раз больше предрасположены к самоубийству, чем другие подростки. Так что тут надо задуматься именно родителям и обществу в целом.

Сама ранняя удачно протекшая беременность была зафиксирована в 1939 году, в городе Paurange, который располагается в Перу.
 Лина Медина в возрасте 5 лет, 7 месяцев и 21 дня родила на свет сына, весом около 3 кг.

Памятник беременной женщине в Минске, Белоруссия
Современная молодая мама
- родовых травм
- родиться недоношенным
- маловесным
- возможно возникновение внутриутробной гипоксии плода
- возможно отставание в умственном и физическом развитии.

Памятник беременной женщине в Лондоне, Англия
Памятник беременной женщине в Монако

Такие детки при рождении имеют малый вес и зачастую умирают в младенчестве.
Помимо этого, подростки имеют на 11% выше риск родить ребенка с врожденными дефектами или аномалиями – они подвержены пониженному физическому и психическому развитию.
У рожениц, моложе 18 лет, рождаются дети с диагнозом «олигофрения» в 5 раз чаще, чем у «старородящих» женщин старше 40 лет.

Безусловно, подростковая беременность – невероятный психологический стресс для будущей мамы, да и для ее окружения тоже.

Как сказать родителям? (страшный вопрос, который все-таки придется решить, как можно раньше, потому что, поверьте, само «не рассосется»)

Вопрос учебы (часто девочки подростки ставшие матерями, оставляют учебу и потом так и не возобновляют обучение, соответственно в будущем возникнет вопрос о работе – той, на какой хочется работать или той на которую возьмут без образования, опыта и т.д.)
Памятник беременной женщине. Томск. Россия.

Финансовое обеспечение матери и ребенка

Отношение матери к ребенку (как правило, ранняя беременность в подростковом возрасте далека от осознанного материнства, молодая мама просто не знает, как правильно ухаживать за малышом, может игнорировать его потребности в тактильном контакте и др.)

Подростковая беременность заставляет окунуться во взрослый мир ответственности, осознанности и труда.

Это памятник нерожденным из-за аборта детям в хорватском городе Карловац

Если вы узнали о своей беременности, у вас есть 3 варианта развития дальнейших событий.

Вкратце так:
- родить ребенка
- сделать аборт
- найти ребенку приемных родителей и отдать его после рождения в приемную семью

Памятник нерождённым детям. Словакия.
Рига. 27 детей . Столько детей убивают аборты каждый день в Риге.

Подростковая беременность полностью изменит вашу жизнь, в не зависимости от того, какое решение относительно ее развития вы примете.
Вы всегда будете помнить о ней.
Надпись «Мне хочется жить…». Рига.
Ещё один памятник в Польше - это Мария Мать Жизни.
В Калуге
В городке Миоры, в Беларуси рядом с костелом - построенный в советское время абортарий, который выходит окнами прямо на этот костел. Из окон больницы его видят женщины.
В Польше (заметьте выделена 5 заповедь).
Голос нерожденного ребенка

Я такой же как все, как бутончик в росе
Я хотел расцвести и по жизни идти.
Мама, мама зачем ты меня сорвала?
Мама, мама зачем мою жизнь отняла?
Я просил: не губи! Я молил: полюби!
Только слышал в ответ: Нет! Нет! Нет!
Расцветают сады и приносят плоды
неужели бы мне не хватило еды?
Как красиво поют по весне соловьи...
Неужели бы мне не хватило любви?
Хорошо бы родиться у птиц, у зверей
Ведь ни звери, ни птицы не губят детей...
Я бы зайчиком серым скакал по лугам
Или лебедем белым летел к облакам.

Впервые в мире аборты были узаконены в большевистской России в 1920 году.

Сегодня наша страна занимает первое место по количеству сделанных операций подобного рода...

Статья
http://kotulskaya.ru/vse-o-beremennosti/podrostkovaya-beremennost
Фотографии
1.
http://about-artart.livejournal.com/1475193.html
2.
http://www.babyblog.ru/community/post/pravoslav/1696842
http://www.google.ru/url


Скачать презентацию или конспект Современные цивилизации


Скачать презентацию или конспект Славные символы России


Скачать презентацию или конспект Семейное  право


Скачать презентацию или конспект Семья - ячейка общества


Скачать презентацию или конспект Социальное развитие и молодёжь


Скачать презентацию или конспект Социология Фердинанда  Тённиса. Лекция


Скачать презентацию или конспект Справедливость и равенство


Скачать презентацию или конспект Томас Гоббс и Джон Локк


Скачать презентацию или конспект Товар и деньги


Скачать презентацию или конспект Социальная сфера


Скачать презентацию или конспект Семья как малая группа


title: Скачать презентацию или конспект Российская молодежь в современном обществе

extracted_text:
Российская молодежь в современном обществе
Выполнила: ученица 11 В кл.
МОУ СОШ №38 г. Уфы
Хамзина Зарема
МОЛОДЕЖЬ КАК ОСОБАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА
«Молодежь – поколение людей, проходящих стадию 	социализации, усваивающих образовательные, 	профессиональные, культурные и другие соц. 	функции»;

«Молодежь – соц.-демографическая группа, выделяемая на 	основе совокупности возрастных характеристик, 	особенностей социального положения».

	Социальная стадия – еще не взрослые, но и не дети; свой особенный стиль жизни, поведения и мироощущения формирует почву для складывания молодежных сообществ с собственными  отличительными чертами.

   Ж.-Ж. Руссо, французский философ-просветитель,  один из первых выразил необходимость в обособлении молодежи как особой социальной группы. Но только около ста лет назад молодежь обратила на себя внимание и заставила говорить о себе.

 Отличительные черты как соц. группы:
осознание собственного «Я», познание своего внутреннего мира, самооценки, сравнение себя со сверстниками;
особый порыв, ощущение большого энтузиазма и сил;
завершение физиологического созревания молодых людей;
интенсивная степень социализации, приобретение все больших соц. ролей;
начало формирования индивида как личность, связанного со взаимодействием с окружающей средой и обществом.

   Сегодня наиболее остро стоит вопрос о проблемах молодежи. Как и в остальных сферах жизни проблем, требующих особого подхода, предостаточно. Но те или иные проблемы вытекают из одного – меняющейся духовно-нравственной сферы бытия молодых людей.

 Главная проблема, по нашему мнению, связана с переориентацией молодёжи от коллективистских духовных ценностей к корыстно-индивидуальным ценностям.

    Молодежь, как еще не сформировавшаяся группа, более всех подвержена любому влиянию со стороны. Особенно это относится к некоторому негативному влиянию СМИ, Западной культуры и коммерциализации.
Эти 3 основных компонента определяют тип сознания, характер деятельности, специфику проблем, потребностей, интересов, ожиданий молодёжи, типичные образцы поведения.

 С другой стороны, нельзя не отметить и положительные стороны нашей российской молодежи.  Некоторые ее представители настроены патриотично, они верят в достойное будущее России, высказываются за перемены в сторону повышения социально-экономического уровня жизни. Более того, нередко они сами являются инициаторами в развитии общества и вкладывают в него  немалое.

  Молодёжь легче адаптируется к новым экономическим условиям, она стала более рациональной, реалистичной, ориентирована на стабильное развитие и созидательный труд.

ЦЕННОСТИ И ВЗГЛЯДЫ МОЛОДЕЖИ РОССИИ
    В обществе, где материальное благополучие и обогащение становятся приоритетными целями его существования, соответствующим образом формируется культура и ценностные ориентации молодых людей. В социокультурных ценностях современной молодежи превалируют потребительские ориентации. Культ моды и потребления постепенно и поэтапно овладевает сознанием молодежи, приобретая универсальный характер. Начинает превалировать тенденция к усилению процессов стандартизации культурного потребления и досугового поведения, утвержденного пассивно-потребительским отношением к культуре.
Цели современной молодежи

   По результатам табл. можно сказать, как и отмечалось ранее, что идет изменение направленности жизненных ориентаций от социальной (коллективистской) составляющей к индивидуальной.
     Материальное благосостояние стало цениться гораздо выше свободы, ценность оплаты труда стала превалировать над ценностью интересной работы.

     Доминирующими в системе ценностей современной молодёжи в основном выступают деньги, престижное образование и деловая карьера, возможность жить в свое удовольствие .

 По результатам экспертного исследования, проведённого в 2007 году фондом имени Питирима Сорокина,  иерархия доминирующих ценностей молодых россиян выстраивается следующим образом:
	1) Материальное благополучие.
	2) Ценность «Я» (индивидуализм).
	3) Карьера (самореализация).
	4) Семья.
	5) Стабильность.
	6) Свобода.
	7)Уважение к старшим.
	8) Бог (вера в Бога).
	9) Патриотизм.
	10) Долг и честь.

   При этом, анализируя нынешнее состояние российского общества, было отмечено, что место ценностей в России во многом занято антиценностями. Среди ценностных установок, доминирующих сегодня в российском обществе экспертами были отмечены следующие антиценности:

1) Культ денег;
2) Безразличие и индивидуализм.
3) Вседозволенность.
4) Циничный прагматизм, культ карьеры.
5) Крах семьи.
6) Социальное иждивенчество.
7) Сексуальная распущенность.
8) Вредные привычки: наркомания, алкоголизм, сквернословие.

Заключение
  Подводя итог, нужно сказать, что тема молодежи нашего общества очень обширна и касается всех сфер деятельности людей. И если подумать, что наша жизнь в целом будет зависеть от того, какой будет молодежь, то уже сейчас пора задуматься страшим поколениям о том, как «научить думать, научить жить и куда направить» нас, представителей молодежи. Являясь молодыми ростками, так важно вырасти чем-то действительно большим и сильным при поддержке и понимании взрослых.


title: Скачать презентацию или конспект Социальная среда подростка

extracted_text:
СОЦИАЛЬНАЯ  СРЕДА ПОДРОСТКА
УРОК ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ  В 7 КЛАССЕ

МОУ ИЛЬИНСКАЯ СРЕДНЯЯ  ШКОЛА
УЧИТЕЛЬ СМИРНОВ ЕВГЕНИЙ БОРИСОВИЧ
EVG3097@MAIL.RU
ЦЕЛИ  УРОКА
ЧТО  ТАКОЕ СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА

ВЛИЯНИЕ НА   ПОДРОСТКА
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
 СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА  ПОДРОСТКА, ПРЯМОЕ ВЛИЯНИЕ  ОКРУЖАЮЩИХ,  КОСВЕННОЕ ВЛИЯНИЕ.
ПОВТОРИМ
Я

ТВОЙ ТЕМПЕРАМЕНТ
ТВОЙ ХАРАКТЕР
ТВОИ ЭМОЦИИ
ПОВТОРИМ
ЛИДЕР

КАЧЕСТВА ЛИДЕРА
СОЦИАЛЬНАЯ  СРЕДА
ЧЕЛОВЕК В ЖИЗНИ ЖИВЕТ В ОБШЕС ТВЕ СРЕДИ ДРУГИ Х ЛЮДЕЙ  В   СОЦИАЛЬНОМ ОКРУЖЕНИИ, В СОЦИАЛЬНОЙ  СРЕДЕ
ПОДРОСТОК

СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА ПРЕДОСТАВЛЯЕТ УСЛОВИЯ ДЛЯ  РАЗВИТИЯ  ПОДРОСТКА.
ЛЮДИ ОКРУЖАЮЩИЕ  ПОДРОСТКА
ИМЕЮТ КОСВЕННОЕ И  ПРЯМОЕ ОТНОШЕНИЕ К НЕМУ.
БЛИЖАЙШАЯ  И ДАЛЬНЯЯ СРЕДА  ПОДРОСТКА.

БЛИЖАЙШАЯ СРЕДА:
СЕМЬЯ,  ДРУЗЬЯ, СОСЕДИ.
ДАЛЬНЯЯ СРЕДА
МИР НЕЗНАКОМЫХ ЛЮДЕЙ
ШКОЛА
ВЛИЯНИЕ НА ПОДРОСТКА.

ПРЯМОЕ ВЛИЯНИЕ- СЕМЬЯ, ШКОЛА
КОСВЕННОЕ ВЛИЯНИЕ-  ЗАРПЛАТА РОДИТЕЛЕЙ, ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
ЛИНИЯ ПОВЕДЕНИЯ
ЛИНИЯ ПОВЕДЕНИЯ

ЗАВИСИМОСТЬ ОТ  РЕАКЦИИ ОКРУЖАЮЩИХ ЛЮДЕЙ – ПРЯМАЯ ЗАВИСИМОСТЬ
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ  ИЛИ О ТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ
ЧУЖИХ ПОСТУПКОВ – КОСВЕННАЯ ЗАВИСИМОСТЬ
ВАША ЛИНИЯ ПОВЕДЕНИЯ

ЧТО ВЛИЯЕТ НА ВАС
ЗАДАНИЕ
1. ПРОВЕРЬТЕ СВОИ ЗНАНИЯ- С 78
ИСТОЧНИКИ
АВЧЕНКО, Е.А. ПЕВЦОВА. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ: УЧЕБНИК ДЛЯ 7 КЛАССА  ОБЩЕООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ  УЧРЕЖДЕНИЙ.- 10-Е ИЗД.- М.: ООО
«ТИД» РУССКОЕ СЛОВО- РС», 2008.


Скачать презентацию или конспект Современные молодежные экстремистские организации


title: Скачать презентацию или конспект Социальный институт

extracted_text:
Социальный институт
форма организации совместной деятельности людей,
исторически сложившаяся
направленная на реализацию определенных функций в обществе,
удовлетворение социальных потребностей
цель
устойчивая
наличием цели
характеризуется
конкретными функциями
Социальный институт
«Социальные институты являются системами учреждений, в которых определенные люди, избранные членами групп, получают полномочия для выполнения общественных и безличных функций ради удовлетворения существенных индивидуальных и общественных потребностей и ради регулирования поведения других членов групп»
Щепаньский Я.
Чупров Л.А. МОУ СОШ №3 с. Камень-Рыболов Ханкайского района Приморского края
Основные комплексы
социальных институтов
Экономические
институты
Политические
институты
Социальные
институты
Институты в духовной сфере
деньги
собственность
хозяйственные
отношения
банки
биржи
партии
Правоохранительные органы
Юстиция
Армия
Общественные движения
семья
брак
опека
Кровная месть
материнство
религия
образование
СМИ
музеи
библиотеки
Социальные институты
организуют человеческую деятельность в определенную систему ролей и статусов, устанавливая образцы поведения людей в различных сферах общественной жизни.
закрепляются законодательно
Например, такой социальный институт, как школа, включает роли учителя и ученика, а семья — роли родителей и детей. Между ними складываются определенные ролевые отношения, которые регулируются специфическими нормами и предписаниями.
Социальные институты
поддерживаются традициями, обычаями, общественным мнением
включают систему санкций — от правовых до морально-этических;
упорядочивают, координируют множество индивидуальных действий людей, придают им организованный и предсказуемый характер;
обеспечивают стандартное поведение людей в социально типичных ситуациях
Функции социальных институтов
Явные
Скрытые
заявлены официально, признаны и контролируются обществом
выполняются скрыто или непреднамеренно
Ключевые социальные институты
наследование
власть
собственность
семья
Образец задания

С5. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «институты общества»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об институтах общества.

Ответ: Институт общества — это исторически сложившаяся,
устойчивая форма организации совместной деятельности людей, реализующих определенные функции в обществе, главная из которых — удовлетворение социальных потребностей.

Примеры предложений: Выделяют экономические, политические, социальные институты, институты действующие в духовной области. Каждый институт общества характеризуется
наличием цели деятельности и конкретными функциями. Институты общества — сложное и разветвленное образование: внутри фундаментальных институтов существуют весьма
отчетливые деления на более мелкие. С точки зрения организации общества ключевыми институтами являются: наследование, власть, собственность, семья и др.


title: Скачать презентацию или конспект Современный мир и религия

extracted_text:
Религия в современном мире
Автор: Куликов Р.В.
Учитель обществознания
 МОУ СОШ № 28
ст. Анастасиевской
Prezentacii.com
План урока
1. Религия как одна из форм культуры
2.Роль религии в жизни общества
3. Мировые религии
4. Свобода совести
5. Религиозные организации и объединения в РФ
Одной из древнейших форм культуры является РЕЛИГИЯ.
 Религия - это мировоззрение и мироощущение, а также соответствующее поведение, основанное на вере в существование Бога или богов, сверхъестественное.

За время существования человечества было немало религий. Известен: ПАНТЕИЗМ (греч. - всеобщий) - отождествление Бога со всем миром, обожествление природы.
ПОЛИТЕИЗ (греч. - многий) - многобожие (античная Греция, Рим, древние славяне, Индия)
 МОНОТЕИЗМ (греч.- один) единобожие, религиозная система, признающая единого Бога.
 АТЕИЗМ (греч. - отрицание) - отрицание существования Бога.

Отличительные признаки религии
верования
ритуалы
Этос       (нравственная позиция)
Взгляд на мир
Система символов
Религия в своём развитии прошла длинный и сложный путь.
ТОТЕМИЗМ - поклонение рода, племени животному, растению, предмету, считавшемуся предком.
АНИМИЗМ - вера в существование души, духов
ФЕТИШИЗМ - вера в сверхъестественные свойства особых предметов
МАГИЯ - вера в действенность обрядов, ритуалов
Национальные религии:               иудаизм
                                                                  индуизм
                                                                  конфуцианство
                                                                  синтоизм

Мировые религии
    Буддизм
   Христианство
         Ислам
Хинаяна
Тантризм
Ламаизм
Махаяна
Православие
Католицизм
Протестантизм
Суннизм
Шиизм
Хариджизм
Какие самые многочисленные религии в Мире?
Мировые религии
   Ареалы распространения крупнейших религий в современном мире.
Таблица.  Современные религии
                  (практическая работа)
Религия
Структура
Функции
- Религиозное сознание

- Религиозный культ

- Религиозная организации

- Мировоззренческая

- Регулятивная

- Терапевтическая

- Коммуникативная

- Культуротранслирующая

- Интегрирующая

- Легитимизирующая

Роль религии в жизни общества
Религия - один из способов найти ответы на философские вопросы:
"Есть ли душа?" , "Что лежит в основе поступков человека?", "В чём разница между добром и злом?"
Некоторые утверждают, что дополнительные силы  человеку придавала уверенность в том, что он не один, что у него есть божественные покровители, которые приходят к нему в трудную минуту. Другие считают, что в мире остаётся множество непознанных вещей, тайну которых человек жаждет раскрыть, но не может этого сделать, а когда нет научных ответов на вопросы, их находят в религиозных представлениях.
Принадлежность людей к одной религиозной вере, совместное отправление ими религиозных обрядов, сплачивали их в одно целое. Общая религия и совместная религиозная деятельность были мощным объединяющим фактором, способствовали национальной консолидации. Проповедуя моральные (нравственные) заповеди, религия оказала громадное влияние на развитие духовной культуры - священные книги (Веды, Библия, Коран) - источники мудрости, доброты. Архитектура, музыка, живопись, распространение грамотности; мощный источник патриотизма (Сергий Радонежский, Великая Отечественная война)
 По данным справочника "Религиозные объединения Российской Федерации" на долю Русской православной церкви приходится свыше половины религиозных общин (6709 из 12 тыс.), объединяющих примерно 75% верующих россиян. Мусульманских общин 2349, в них состоит 18% верующих россиян. Религиозной жизнью приверженцев ислама руководит 43 духовных управления мусульман. Кроме того в России действуют 113 буддийских общин (Калмыкия, Тыва, Москва, Краснодар, Санкт-Петербург, Казань, Анапа и др.) Зарегистрированы в России организации и других конфессий: Римско-католической церкви, старообрядцев, евангельских христиан баптистов, христиан веры евангельской -пятидесятников, адвентистов седьмого дня, иудеев, лютеран и др.
 Государственная регистрация религиозных организаций осуществляется органами юстиции на основе представленных документов.
 Государство оставляет за собой право отказать в регистрации религиозной организации. В ст. 12 Федерального закона "О свободе совести и религиозных объединениях" указывает в качестве оснований для отказа противоречие целей и задач религиозной организации Конституции РФ и российскому законодательству; несоответствие устава и других документов требованиям законодательства или недостоверность содержащихся сведений. (1996 г. в Москве было возбуждено уголовное дело против отделения Аум Синрикё по обвинению в антиобщественной деятельности)
Конституция Российской Федерации  (статья 14)
Федеральный закон "О свободе совести и религиозных объединениях" 1997 года
Государство представляет своим гражданам право исповедовать индивидуально или совместно  с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, менять, иметь  и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.
Религиозным объединением в России признаётся добровольное объединение граждан, иных лиц, постоянно и на законных основаниях проживающих на территории страны, образованное в целях совместного исповедования и распространения веры.

       Религиозные объединения
    Религиозная группа
     Религиозная организация

Секта
Церковь
Добровольное объединение граждан, постоянно и на законных основаниях проживающих на территории нашей страны, осуществляет свою деятельность без государственной регистрации
К концу  XX века позиции религии и церкви в мире значительно укрепились.

Как вы думаете, с чем это связано ?

Это связано с теми социальными потрясениями, которое перенесло человечество (революции, мировые и религиозные войны, последствия НТР). Люди уставшие от социальных катастроф ищут душевного равновесия в Боге, церкви, в вере и религия помогает обрести человеку душевное спокойствие.

Однако

В современной религиозной деятельности значительна доля фанатизма и религиозного экстремизма, неприятие инакомыслящих и инаковерующих.
Для устойчивого и стабильного развития многоконфессиональной России необходимо сохранять межрелигиозный мир. В противном случае наша страна окажется на грани катастрофы.

Каковы "факторы риска", угрожающие межрелигиозному миру и согласию?

1. Религиозная нетерпимость

2. Расширение деятельности нетрадиционных конфессий и религий и возникновение не менее широкого противодействия им, стремление лишить нетрадиционные конфессии и религии доступа к СМИ, сфере образования, возможности заниматься благотворительной деятельностью
Глава Русской Православной церкви Святейший Патриарх Кирилл


Скачать презентацию или конспект Счастливый семейный дом


Скачать презентацию или конспект Судебная власть


Скачать презентацию или конспект Социальные нормы


Скачать презентацию или конспект Социальные нормы и ценности


Скачать презентацию или конспект Социальные нормы и отклоняющееся поведение


title: Скачать презентацию или конспект Сравнение Коран и Библия

extracted_text:
Сравнение: Коран и Библия

Адам и ева

Практически все религии и околорелигиозные философские учения в мире в той или иной форме признают понятие изначальной греховности человека, кроме Ислама и Иудаизма. Например, в индуизме или буддизме, где основу этих учений составляет вера в переселение душ, это грехи, которые совершала душа человека в предыдущих своих воплощениях. Согласно их воззрениям, душа многократно странствует из тела одного человека в другое, отягчаясь грехами каждого из них [33, c. 23]. Поэтому каждый человек, рождаясь на свет с печатью различных грехов прошлых поколений (карма

Таким образом, в Исламе нет как понятия "первородного греха" человечества, так и предпосылки, из которой могла возникнуть подобная мысль. Этим исламское вероучение отличается от иудейского и христианского.


Скачать презентацию или конспект Социальные интересы и социальное взаимодействие