title: Скачать презентацию или конспект КВН по пожарной безопасности

extracted_text:
 КВН по пожарной
безопасности
Внеклассное мероприятие
для начальных классов
Учитель начальных классов
МАОУ СОШ №17 г. Улан-Удэ
 Елисеева Екатерина Степановна
Знают все – человек без огняНе живёт ни единого дня.При огне, как при солнце светло,При огне и зимою тепло.Посмотрите ребята вокруг:Нам огонь – повседневный наш друг.Но когда мы небрежны с огнём,Он становится нашим врагом.
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
«Огоньки»
«Спасатели»
«Огнетушители»
«Угольки»
«Искорки»
«Пожарные»
КОНКУРСЫ
«Загадки»
«Ситуации»
«Пословицы»
«Капитаны»
«Знатоки»
«Ребусы»

В маленьком амбаре
Держат 100 пожаров.
Спичечный коробок
Шипит и злится,
Воды боится.
С языком, а не лает.
Без зубов, а кусает.
Огонь
Где с огнём беспечны люди,
Обязательно он будет.
Пожар
ЗАГАДКИ
Раскалённая стрела
Дуб свалила у села.
Пожарные
Дым увидел, не зевай,
Нас скорее вызывай.
Молния
Спичка
Летела мошка,
Осиновая ножка.
На стог села,
Всё сено съела.
ЗАГАДКИ
Нашумела, нагремела,
Всё промыла и ушла.
И сады, и огороды
Всей округе полила.
Гроза
Утюг
Дым
Я мохнатый, я кудлатый,Я зимой над каждой хатой,Над пожаром, пароходом. Не бываю без огня.
То назад, то вперёд
Ходит, бродит пароход.
Остановишь – горе,
Продырявит море.
ЗАГАДКИ
Таять может, да не лёд,
Не фонарь, а свет дает.
Свеча
Противогаз
Пожарная машина
Я мчусь с сиреной на пожар,Везу я воду с пеной.Потушим вмиг огонь и жар.Мы быстры, словно стрелы.
Заклубился дым угарный,Гарью комната полна.Что пожарный надевает? Без чего никак нельзя?

ЗАГАДКИ
Т
К
,
,
 КОСТЁР
РЕБУСЫ
О
 К=Г
 ОГОНЬ
РЕБУСЫ
 ОМ=ВЕ
,
,
 СВЕЧА
РЕБУСЫ
Ж
,
,
,
 2 1
 ПОЖАР
РЕБУСЫ

 ДЫМ
,
,
,
,
,
,
РЕБУСЫ
С
 СПИЧКИ
 А=И
,
,
,
,
 Е=И

РЕБУСЫ
ПОСЛОВИЦЫ

ПОСЛОВИЦЫ
ПРОТИВОПОЖАРНЫЕ
ЧАСТУШКИ

КАПИТАНЫ

ЗНАТОКИ
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит.
«Эй, пожарные, бегите!
Помогите, помогите!»
ЗНАТОКИ
И вдруг заголосил: «Пожар! Горим! Горим!»
С треском,  щёлканьем и громом
Встал огонь над новым домом.
Озирается кругом, машет красным рукавом.
ЗНАТОКИ
Что за дым над головой?
Что за гром над мостовой?
Дом пылает за углом.
Что за мрак стоит кругом?
Ставит лестницы команда,
От огня спасает дом.
ЗНАТОКИ
С дымом мешается облако пыли.
Мчатся пожарные автомобили,
Щёлкают звонко, тревожно свистят,
Медные каски рядами блестят.
ЗНАТОКИ
Мать на рынок уходила,
Дочке Лене говорила:
- Печку, Леночка, не тронь.
Жжётся, Леночка, огонь.
Только мать сошла с крылечка,
Лена села перед печкой,
В щёлку красную глядит,
А в печи огонь гудит.
ЗНАТОКИ
Один пароход шёл в море с грузом угля. Ещё дня три надо было пароходу идти до места. Вдруг к капитану прибежал механик из машинного отделения и сказал:- Нам попался очень плохой уголь, он сам загорелся у нас в трюме.

ОГНЕОПАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
СИТУАЦИИ
Если у вас мелкое возгорание…
1. Надо спрятаться под кровать.
2. Надо потушить
подручными средствами
(водой, мокрым покрывалом).
3. Надо убегать из дома.
СИТУАЦИИ
Если в помещении много дыма…
1. Необходимо  быстро убегать.
2. Необходимо  двигаться ползком
СИТУАЦИИ
Если невозможно потушить
возгорание…
1. Надо покинуть помещение.
2. Надо спрятаться
в другую комнату.
СИТУАЦИИ
Если загорелась одежда…
1. Бегать в горящей одежде,
	чтобы  загасить пламя.
2. Падать на пол и кататься.
СИТУАЦИИ
Пожарных вызвать по телефону…
 03
 02
 01
СИТУАЦИИ
Пожарным необходимо сообщить…
  1. Фамилию, адрес, возраст,
ваш рост, цвет глаз.
 2. Фамилию,  адрес, подъезд,
этаж, объект возгорания.

 Самое главное правило
не только при пожаре,
но и при любой другой опасности:
Не поддавайтесь панике и не теряйте самообладания!
ЗАПОМНИТЕ!
   Пусть огонь
            в сердцах пылает,
                   а пожаров не бывает!!!
Презентация «Юные пожарные» - http://viki.rdf.ru/item/2586/download/
Презентация «Огонь – опасная игра» - http://viki.rdf.ru/item/1891/
КВН по пожарной безопасности - http://pedsovet.su/load/243-1-0-11308
КВН по правилам пожарной безопасности - http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/kvn-po-pravilam-pozharnoi-bezopasnosti
Загадки по пожарной безопасности - http://www.pojarnayabezopasnost.ru/vospitatel/zagadki.html
Изображение пожарного с детьми - http://multworld.ru/besplatnye-prikolnye-kartinki-po-pozharnoj-bezopasnosti-dlya-detej.html
Изображение спичечного коробка - http://cs11453.userapi.com/u8620368/-14/x_47381aa7.jpg
Изображение огня - http://img12.nnm.ru/7/1/2/d/f/d1cf56395fe5acef0b3382fcfb1.jpg
Изображение пожара- http://www.pravmir.ru/uploads/fire-460.jpg
Изображение пожарного - http://files.hasici-markvartovice.webnode.com/200000312-ec31aed2bb/fireman22.gif
Изображение молнии - http://content.foto.mail.ru/bk/yuliya_buslova/_blogs/i-3666.jpg
Изображение спички - http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/75/180/75180432_hotflame.jpg
Изображение грозы - http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/89/521/89521002_large_04.jpg
Изображение утюга - http://s3-eu-west-1.amazonaws.com/idei74/upload/stuff/big/2S9m5O3ax0ZxneweQ1.jpg
Изображение дыма - http://www.yarskonline.ru/upload_files/news/470_1.jpg
Изображение свечи - http://i036.radikal.ru/0908/6b/c53c2e9e73b5.jpg
Изображение противогаза - http://0.tqn.com/d/chemistry/1/0/D/2/1/Gasmask_nva.jpg
Изображение пожарной машины - http://www.bezformata.ru/content/Images/000/004/266/image4266699.jpg
Изображение обложки книги К. И. Чуковского «Путаница» -  http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1003282052.jpg
Изображение обложки книги С. Я. Маршака «Кошкин дом» - http://s-marshak.ru/books/k/k18/k18_01.jpg
Изображение обложки книги  С. Михалкова «Дядя Стёпа» -  http://detizdat.ucoz.org/_ph/26/2/597205215.jpg
Изображение обложки книги С. Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» -  http://www.mp3-kniga.ru/bibliofil/img/marshak-geroy1971.jpg
Изображение обложки книги С. Я. Маршака «Пожар» - http://bukinist.su/books_imgs/2720_3773_04.jpg
Изображение обложки книги  Б. Житкова «Пожар в море» - http://www.libex.ru/dimg/139d9.jpg
Изображение скрипичного ключа - http://www.dialcon.ru/uploads/Image/item/size/vk101-43.gif
Изображение детей - http://primarytuition.webs.com/ChildrenDrawing.jpg
Гимн КВН. Выход команд - http://vozmimp3.com/?string=%C3%E8%EC%ED+%CA%C2%CD
КВН. Капитаны - http://poiskm.ru/song/16854040-KVN-Kapitani
Частушки. Минус- http://draste.ru/music/view/10794?q
Песни пожарных. Если вдруг - http://www.audiopoisk.com/track/no/mp3/pesni-pojarnih---esli-vdrug/

Список использованных источников


Скачать презентацию или конспект Пожары


Скачать презентацию или конспект Смерч


title: Скачать презентацию или конспект Профессионально-психологический отбор гражданна воинский учет

extracted_text:
Профессионально-психологический отбор граждан при первоначальной постановке на воинский учет
Подготовила
педагог-психолог МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 п.Пангоды»
Шамиловская С.В.
Организация постановки и постановка граждан на воинский учёт регламентируется:

Федеральным законом от 28 марта 1998 г.
 N 53-ФЗ «О воинской обязанности и
военной службе»
Постановлением Правительства РФ от
27 ноября 2006 г. N 719 «Об утверждении
Положения о воинском учете»
Постановлением Правительства РФ от 25 февраля 2003 г. N 123 «Об утверждении Положения о военно-врачебной экспертизе»
Приказом Министра обороны РФ N 240 Министерства здравоохранения РФ N 168 от 23 мая 2001 года «Об организации медицинского обеспечения подготовки граждан РФ к военной службе»
Приказом Минобороны РФ от 2 октября 2007 г. N 400 «О мерах по реализации постановления Правительства Российской Федерации от 11 ноября 2006 г. N 663»

	Профессиональный психологический отбор - комплекс
мероприятий, направленных на осуществление
качественного комплектования воинских должностей на
основе обеспечения соответствия профессионально важных
индивидуально-психологических качеств и способностей
граждан, поступающих на военную службу, требованиям
военно-профессиональной деятельности.

	Мероприятия по профессиональному психологическому
отбору проводятся с использованием методов социально –
психологического изучения, психологического и
психофизиологического обследования.

Социально - психологическое изучение - оценка условий воспитания и развития личности, ее военно-профессиональной направленности, организаторских способностей, особенностей общения и поведения в коллективе, образовательной и профессиональной подготовленности.
Психологическое и психофизиологическое обследование позволяет оценивать  познавательные психические процессы (ощущение, восприятие, память, мышление), внимание, психологические особенности личности (способности, характер, темперамент), свойства нервной системы (силу, подвижность, лабильность, уравновешенность, динамичность), психомоторики и нервно - психическую устойчивость.
Социально - психологическое изучение проводится с использованием следующих основных методов: изучение документов, наблюдение, опрос (беседа, анкетирование).
Основным методом психологического и психофизиологического обследования является профессионально - психологическое испытание (тестирование) проводится с использованием универсального набора из семи психодиагностических тестов, в том числе с использованием технических средств профотбора.

Психологическое и психофизиологическое обследование граждан проводится в целях определения у них уровней развития профессионально важных качеств, необходимых для успешной подготовки по военно-учетным специальностям в общественных объединениях и обучения в военно-учебных заведениях.

Согласно ст. 5.1 Федерального закона от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ "О воинской обязанности и военной службе"
 граждане при постановке на воинский учет,
проходят медицинское освидетельствование
врачами-специалистами.

	Врачи, по результатам медицинского
 освидетельствования дают заключение
 о годности гражданина к военной службе
 по следующим категориям:

     А - годен к военной службе;Б - годен к военной службе с
незначительными ограничениями;В - ограниченно годен к военной службе;Г - временно не годен к военной службе;Д - не годен к военной службе

С учетом индивидуально-психологических качеств человека воинские должности, подразделяются на классы сходных воинских должностей:

командные
операторские
связи и наблюдения
водительские
специального назначения
технологические
1. Командные воинские должности
Для того чтобы успешно исполнять
 обязанности на командных должностях,
 человек должен выработать у себя ряд
необходимых качеств.
Надо иметь хорошую, разностороннюю
 физическую подготовку. Обладать
 ясной и разборчивой речью, уметь
кратко и логично обоснованно излагать
 свои мысли, доходчиво ставить подчиненным задачу.
Развитые организаторские и (организаторские) , познавательные
(интеллектуальные) способности. Умение ориентироваться в
сложной обстановке, выделять главное и принимать правильные
решения в короткий срок. Инициативность, самообладание,
ответственность, требовательность, принципиальность,
самостоятельность.

Он должен знать основы педагогики и основные принципы обучения и воспитания, а также методы формирования у подчиненных необходимых для службы качеств. Ему должны быть известны основы управления воинским коллективом, порядок оценки обстановки, уяснения поставленных задач, принятия решения, организации и контроля исполнения.

Кроме того, командир должен воспитывать у себя ряд психологических качеств:• способность сознательно и беспрекословно подчиняться требованиям законов, воинских уставов, приказам командиров;• умение быстро переключаться с одной работы на другую и направлять свою деятельность на достижение конечного результата;• упорство и последовательность в преодолении трудностей при выполнении задач;• умение владеть собой в любой обстановке и организовать подчиненных на исполнение поставленной задачи.

2. Операторские воинские должности
В зависимости от содержания и характера
 операторских обязанностей различают
 несколько видов должностей операторов:

операторы-технологи
операторы-диспетчеры
операторы- исследователи и др.

Операторам также необходим ряд профессионально важных качеств:
развитая оперативная и долговременная память;
способность к длительной концентрации внимания;
умение выделить в информации главное;
точность и быстрота зрительного и слухового восприятия;
хорошая координация движений;
 эмоциональная устойчивость;
аккуратность и ответственность,
точный глазомер,
 быстрота мышления,
 умение выделить в информации главное.

3. Воинские должности связи и наблюдения
	Связь - основное средство управления
войсками и оружием.
 Деятельность связистов сопряжена
 со значительными физическими и
эмоциональными нагрузками,
которые могут неизмеримо возрастать
особенно в условиях информационной войны.
	Для успешного исполнения обязанностей на должностях связи и
Наблюдения необходимы следующие профессионально важные качества:
острый слух и зрение;
точность (сенсорные) слухового (зрительного) восприятия;
устойчивость внимания; развитая оперативная память;
правильная дикция и разборчивый почерк;
хорошее владение русским языком;
подвижность кистей и пальцев рук;
развитое чувство ритма;
выносливость нервной системы.

4. Водительские воинские должности
Все они должны обладать
следующими качествами:
умение водить самодвижущуюся
 военную технику днем и ночью,
в любое время года, в различных
погодных условиях и в боевой
 обстановке; соблюдение
 установленных правил движения;
своевременное проведение технического
обслуживания, осмотра,
ремонта и регулировки
материальной части;
уверенно управлять
 техникой
и контролировать
 ее работу в условиях
быстроменяющейся
обстановки.
Для успешного исполнения водительских обязанностей каждый
военный водитель должен быть физически здоровым, закаленным
и выносливым.

 В профессиональном отношении водитель должен иметь прочные
 знания по устройству, правилам движения, эксплуатации и
обслуживания подвижного средства.

Кроме того, каждый военный водитель должен обладать высокой
нервно-психической устойчивостью;
развитой зрительной и слуховой памятью;
подвижность нервной системы;
быстрой реакцией и хорошей координацией движений;
умением сохранять работоспособность;
нормальным цветоощущением.

5. Воинские должности специального назначения
	Это должности разведчиков, саперов, пожарных, водолазов и др.
Деятельность на этих должностях осуществляется в особо
напряженных, часто в экстремальных условиях и связана с очень
высокими эмоциональными и физическими нагрузками.Воины должны уметь мастерски применять штатное оружие,
технику, специальное снаряжение, действовать быстро, решительно,
проявлять инициативу и находчивость.

	Для успешного исполнения своих обязанностей военнослужащие
этой категории должны иметь крепкое здоровье, отличную
физическую подготовку, высокие морально-боевые качества:
мужество, самоотверженность, чувство ответственности,
коллективизма, войскового товарищества.
 Они должны воспитывать в себе сообразительность, самообладание и
выдержку, наблюдательность и точный глазомер, умение быстро
перерабатывать большой объем информации и принимать верные
решения.

6. Технические воинские должности
	Поддержание в боевой готовности и исправном состоянии
вооружения и военной техники обеспечивают военнослужащие,
занимающие технические воинские должности. Специалисты
технических специальностей должны уметь выявлять причины
неисправностей техники и устранять их; осуществлять ремонт и
настройку механизмов; выявлять и устранять дефекты и
неисправности деталей, узлов, блоков в процессе их регулировки и
эксплуатации.
	Они должны знать основы механики, квантовой физики,
электроники, оптики, уметь читать чертежи, разбираться в  показаниях
приборов; знать конструктивные особенности обслуживаемой техники.
	Для успешного исполнения обязанностей эти специалисты
должны обладать рядом профессиональных качеств: развитой
оперативной памятью, развитым наглядно - действенным и
наглядно - образным мышлением, нормальным цветоощущением,
 склонностью к работе с техническими устройствами.

7. Прочие воинские должности
	К военнослужащим, проходящим службу на этих должностях,
не предъявляется каких-либо специфических требований, но все
они должны обладать такими профессионально важными
качествами, как:

смелость,
решительность,
мужество,
самообладание.

	Воинская деятельность сегодня носит ярко выраженный
коллективный характер. Военнослужащий должен ещё обладать
способностью работать в коллективе.

	Умение жить бесконфликтно – это одно из важных требований
воинской деятельности, относящееся к любым  воинским должностям.

	Военная служба всегда была для человека испытанием  его духовных
 и физических сил, это первая ступень, где проверяется уровень
подготовки человека к взрослой жизни, где каждый получает оценку
уровня своей подготовленности к жизни.

	Проведение такого  исследования не только позволяет
дифференцировать призывников по их психологическим
особенностям, но и доказывает  необходимость и важность
индивидуального подхода к ним, как при выполнении текущих
задач, так и при необходимости решения спорных вопросов и
разрешения каких-либо нестандартных ситуаций.

	Учёт этих особенностей и формирование подразделений с их
учётом является важным фактором, обеспечивающим
психологическую комфортность службы, как рядового, так и
командного состава, положительную динамику в сознании
призывников и отношении общества к военной службе, т.е. в
конечном итоге способствующим более эффективному решению
задач, стоящих перед Вооруженными
Силами Российской Федерации в целом.
СПАСИБО
 ЗА ВНИМАНИЕ!
Prezentacii.com


Скачать презентацию или конспект Закаливание организма и его влияние на здоровье человека


Скачать презентацию или конспект Правила поведения при пожаре


Скачать презентацию или конспект о вреде алкоголя


title: Скачать презентацию или конспект Пистолеты-пулеметы

extracted_text:
Prezentacii.com
ПИСТОЛЕТ-ПУЛЕМЕТ
АЕК-919 «КАШТАН»
Пистолет-пулемет
«ВИХРЬ»
Пистолет-пулемет
«КЕДР»
Пистолет-пулемет
«КИПАРИС» ОЦ-2
Пистолет-пулемет
«КЛИН»
Пистолет-пулемет
ПП-90
Пистолет-пулемет
ПП-90М1
ПП-93
ПП-93с
ПП-2000
Пистолет-пулемет СР-2
«ВЕРЕСК»
Prezentacii.com


Скачать презентацию или конспект Оползни, сели, обвалы, лавины


title: Скачать презентацию или конспект Правила поведения во время похода

extracted_text:
«Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе»
ЧТО ТАКОЕ ТУРИЗМ ?
Правила поведения в походе:
1.В походе беспрекословно следуй указаниям инструктора, не перечь ему и не спорь с ним
2. Не забегай вперед и не отставай слишком сильно от группы
3. Поход не выносит людей несамостоятельных и капризных
4. Если ты на что-то обиделся, не вздумай убегать или прятаться от основной группы
5. В походе всегда старайся запомнить все, что бросается в глаза – дома, церкви, мосты, деревья, скалы -это не даст заблудиться
Старайся проявлять уважение к природе, не жги зазря спичек, не разбрасывай посторонние предметы и мусор
Это опасно:
 Не употребляй в пищу незнакомые ягоды, растения и грибы
Старайся зря не шуметь – это беспокоит диких животных.

Что приготовить…из рыбы?
НАВАРИСТАЯ УХА
воду в котелке довести до кипения и покидать туда всяческие пряности : перец черный горошком, лаврушка, соль, луковицу, корень сельдерея. перец и соль добавляются по вкусу. затем в котелок кладут мелкую рыбешку — обычный скромный улов из пескарей, подлещиков, плотвиц, ершей и окуней. рыбку надо перед варкой хорошенько выпотрошить и промыть водой. чистить от чешуи не обязательно, но желательно. варить в течение часа, пока рыбка не разварится. готовая уха, если она удалась, должна быть густой и насыщенной на вид.

Что такое поход?
Счастливого пути!

http://www.renema.ru/Info/prigriba2.shtml
http://nsportal.ru/shkola/osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/library/obshchie-pravila-bezopasnosti-v
ttp://images.yandex.ru/yandsearch?tex


Скачать презентацию или конспект Особенности жизнеобеспечения жилища


Скачать презентацию или конспект Профилактика наркомании


Скачать презентацию или конспект Выживание в природных условиях


title: Скачать презентацию или конспект Профилактика правонарушений

extracted_text:
 Тема семинара:   «Система работы администрации  МОУ СОШ №168 по профилактике правонарушений  ».

             Заместитель директора по правовому                                         регулированию :Кочеткова С.В.
Выступление
Prezentacii.com
«Государство признает детство важным этапом жизни человека и  исходит из принципов приоритетной подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общест- венно- значимой и творческой активности, вос- питания у них высоких  нравственных качеств: патриотизма и гражданственности….» -

 декларирует ФЗ РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в  РФ»

Социальные и экономические проблемы в российском обществе на данном этапе развития существенно ослабили институт семьи , ее воздействие на воспитание детей . Результатом этого процесса является рост численности безнадзорных детей, увеличение распространения в детской среде наркотиков и различных психотропных препаратов , алкоголя .
 И, как следствие, увеличение числа правонарушений среди несовершеннолетних.
За последние 10 лет численность больных наркоманией среди несовершеннолетней молодежи возросла в 17 раз. Ежегодно в стране  выявляется более 300  тысяч уголовных дел среди несовершеннолетних  школьников,  причем 100 тысяч из них совершается детьми , не достигшими возраста уголовной ответственности.

Кроме  того , имеются проблемы, решение которых назрело давно. Среди них - насилие в семье , проблемы детей-жертв вооруженных и межнациональных конфликтов; продолжается рост числа социальных сирот и детей, оставшихся без попечения родителей…

 Анализ причин роста безнадзорности среди детей и подростков свидетельствует о том, что ее истоки лежат, прежде всего,
 в семье

(пьянство, ссоры, драки, длительное невнимание родителей к интересам и проблемам своего взрослеющего ребенка).

Приобщение подростка родителями к употреблению спиртных напитков , наркотиков и др.), а также в плохой организации совместной профилактической деятельности всех служб по месту жительства и социальных учреждений.
Профилактика  безнадзорности, беспризорности и правонарушений рассматривается сегодня как система социальных, правовых и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий распространения преступности среди несовершеннолетних . Все настойчивее звучит мысль о необходимости оформления целостной социальной политики в отношении несовершеннолетних и их семей, находящихся в социально опасном положении.
 Практика показала,
    что ведомственная разобщенность играет крайне негативную роль, так как профилактические меры, осуществляемые ведомствами, могут быть эффективны и результативны только в  случае согласования позиций и организации взаимодействия всех специалистов, занимающихся социальным воспитанием детей и подростков, а также профилактикой правонарушений среди несовершеннолетних. Это аксиома социального взаимодействия.
 Важнейшие профилактические  задачи, стоящие перед каждым педагогическим коллективом образовательных учреждений:

содействие ребенку в реализации и защите его прав и законных интересов, контроль за соблюдением законодательства РФ и субъектов РФ в области образования несовершеннолетних;
формирование законопослушного поведения детей и подростков;
оказание социально-психологической и педагогической помощи  детям и семьям, нуждающимся в ней;
выявление детей и семей, находящихся в социально- опасном положении;
профилактика раннего семейного неблагополучия.
 Цель в работе ОУ по  данному направлению :
оказать теоретическую и практическую помощь  присутствующим педагогам от всех  образовательных учреждений в решении вопросов, вызывающих затруднения в работе;
познакомить с перечнем необходимой нормативно-правовой базы и документации;
познакомить с  основными методами и приемами работы, которые обеспечивают эффективность взаимодействия школы,семьи и  различных служб в профилактике  безнадзорности, беспризорности и правонарушений несовершеннолетних;
оказать практическую помощь в составлении  психолого-социально-педагогической  характеристики  на «трудного ребенка».
 Перечень документов ОУ по вопросам профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних:

1.Социальный паспорт школы.

2.Комплексная программа по профилактике правонарушений.

3.План работы по профилактике правонарушений обучающихся школы как приложение к плану воспитательной работы:
педсоветы, совещания ,семинары по вопросам профилактики;
профилактические операции, рейды;
совместная работа с субъектами профилактики;
планы проведения месячников, Дней профилактики и др.;
план проведения родительского всеобуча;
тематика общешкольных родительских   собраний.
4. Документы, формирующие личное дело обучающихся ,
состоящих на учете в ПДН:

уведомление о постановке обучающегося  на учет в ОДН ОП №8;
карточка обучающегося , состоящего на учете;
социальный паспорт обучающегося;
карта индивидуальной работы (шеф-наставник , соц.педагог , педагог-психолог);
акт первичного обследования материально- бытовых условий;
акты посещения ребенка ,состоящего на учете;
характеристика  обучающегося;
ходатайство о приглашении ребенка(родителей) на КДНиЗП, о снятии с учета по исправлению или выбытию.

 5.Документы, формирующие личное дело неблагополучной семьи, состоящей на учете в районном банке данных:

представление  ОУ  о постановке семьи на районный учет;
представление КДН и ЗП о постановке семьи на районный учет (заполняется КДН и ЗП);
карточка семьи для постановки на районный учет;
акт первичного обследования семьи;
акт контрольного обследования семьи;
программа (план) реабилитационной работы ОУ с семьей;
карта индивидуальной работы ОУ с семьей;
ходатайство ОУ о снятии семьи  с учета;
постановление КДН и ЗП о снятии семьи с учета (заполняется КДН и ЗП);
6. Документация , регламентирующая деятельность Совета по профилактике:

приказ о составе Совета;

план работы Совета по профилактике;

протоколы заседаний.

7.План работы и протоколы заседаний МО классных руководителей.
8. Нормативно-правовая база по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних:

Кодекс Российской Федерации об административно-правовых нарушениях
    (с изменениями на 1 декабря 2007 года) (извлечение со ст.ст.5.35.;6.1.;6.8.;6.9.;6.10.;6.11.;6.12.;6.13.;7.27.;19.13.;20.1.;20.20.;20.21.;20.22.);

Федеральный закон от 24.06.1999 г №120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
    ( с изменениями от 13.01.2001 г.,07.07.2003 г.,29.06.22.08.,1,29.12.2004 г.)(извлечение ст. с 1 по  8.1.; с  9 по 31.; 31.1;31.2.;31.3. ; включительно ; 32);

Федеральный закон  РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в  РФ»;

Конституция РФ;

Гражданский кодекс РФ№51-ФЗ (ч.1);№14-ФЗ (ч.2);
Семейный кодекс РФ № 223-ФЗ от 29.15.1995 г.;

Основы законодательства РФ об охране здоровья №55487-1 от 22.07.1993 г.;

Федеральный закон РФ «Об образовании» №3266-1 от 10.01.2003 г. (с изменениями и дополнениями);

Федеральный закон РФ «Об утверждении федеральной программы  развития образования»№51-03 от 15.03.2000 г;
Федеральный закон РФ «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»№159-ФЗ от 21.12.1996 г.;

Федеральный закон РФ « О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» № 98-ФЗ от 26.05.1995 г.;

Указ Президента РФ  «Об  утверждении основных направлений  государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ до 2000 года (национального плана действий в интересах детей)» №  942 от 14.09.1995 г.;
Указ Правительства РФ «О дополнительных мерах по усилению профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних на 2002 г. » № 154 от 13.03.2002 г.;

Письмо Министерства образования РФ «О мерах по выявлению и учету детей в возрасте 6-15 лет ,не обучающихся в ОУ» №419/ 25-8 от 21.03.2002 г.;

Письмо Министерства образования РФ  «Минимальный социальный стандарт РФ. Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в ОУ общего образования» № 30-51-914/ 16 от 15.12.2002 г.;
Программа развития воспитания в системе образования России  на 2002-2004 г.;

Международный документ «Декларация прав ребенка»;

Международный документ «Всемирная декларация об обеспечении выживания и защиты интересов ребенка » от 30.09.1990 г.;

Международный документ «Конвенция о правах ребенка» от 26.01.1990 г.
 Локальные акты ОУ , регламентирующие профилактическую работу:

положение о Совете профилактики;
положение о шефах-наставниках;
положение о постановке на  обучающихся школы на внутришкольный учет ;
положение об учете  неблагополучных семей ;
положение о школьной координационной комиссии;
положение об общешкольном родительском комитете;
положение об общественном инспекторе по охране прав детства;
положение о социально-психологической службе;
положение о посещении занятий учениками и педагогами школы;
положение об организации дежурства в школе;
положение о медико- психолого-педагогическом консилиуме;
положение о получении образования в семье;
положение о дополнительном образовании в воспитательной системе школы;
положение  об организации спортивных соревнований, смотров ,конкурсов, проводимых в школе и др.;
правила поведения в школе;
 Устав школы;
правила внутреннего трудового распорядка и др.

Должностные инструкции :

заместителя директора по правовому регулированию
(при отсутствии такой должности –   заместителя
директора  по  ВР);

педагога-психолога;

социального педагога;

классного руководителя;

воспитателя и др.

9.Информационно-аналитическая информация:
статистические данные;
отчеты;
справки;
протоколы совещаний;
протоколы заседаний  и др.

10.Журнал занятости  проблемных обучающихся и подростков ОУ, состоящих на учете на  каникулах и в летний период .

11.Журнал контроля посещаемости обучающимися учебных занятий.
12. Документация классного руководителя по вопросам профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних:
социальный паспорт класса.
План воспитательной работы на учебный  год (включает) :
организацию профилактической работы с обучающимися;
индивидуальную работу с обучающимися «группы риска»;
работу классного родительского комитета;
тематику родительских собраний;
 ознакомительные, профилактические  и  инструктирующие рейды в неблагополучные семьи и др.);
список органов самоуправления класса и поручений обучающихся;
карты индивидуальной работы с обучающимися и неблагополучными семьями , состоящими на учете.
13.Рекомендации ,анкеты, памятки в помощь классному руководителю по профилактике правонарушений в работе с неблагополучными семьями.
 В социальном паспорте школы  кроме общих разделов:

(общие сведения о школе;
аналитическая справка  ОУ;
график работы кружков и секций  ОУ)
размещаются все необходимые списки и сведения об учащихся  по данному направлению:
список многодетных семей;
список малообеспеченных семей;
список детей, находящихся на опеке;
список неполных семей;
список неблагополучных семей;
список детей, проживающих в детском доме;
список обучающихся , состоящих на учете в ПДН;
список обучающихся , состоящих  на внутришкольном  учете;
список детей  «группы риска»;
сведения о состоянии здоровья детей;
список детей-инвалидов.
 План работы по профилактике правонарушений обучающихся школы ( приложение к плану воспитательной работы)  состоит из таких  пунктов:

№ пп ;
Запланированные мероприятия;
Ответственные за выполнение;
Отметка о выполнении.
1. Направления работы  администрации  состоят из разделов :
Профилактическая работа ;
Организация досуговой деятельности;
Работа с родителями;
Правовой всеобуч;
Социально-психологическая служба;
Работа с педагогическими кадрами. Повышение их квалификации;
Административный контроль.

Все мероприятия планируются подробно ежемесячно на учебный год, используя  все разделы направлений.

1.Карточка обучающегося ,состоящего на учете
1.Ф.И.О._________________________________________________________________
2.Дата рождения__________________________________________________________
3.Образовательное учреждение, класс________________________________________

4.Домашний адрес ,телефон_________________________________________________
5.С кем проживает (оба родителя, только мать, только отец, другие родственники), (нужное подчеркнуть )__________________________________________
6.Вседения о родителях:
Мать(Ф.И.О. ,место работы, должность)_________________________________________

______________________________________________________________________________
Отец (Ф.И.О., место работы ,должность)_________________________________________

7.На каком учете состоит ребенок (ВШУ,ОДН)___________________________________
8.Дата постановки на учет______________________________________________________
9.Причина постановки на учет__________________________________________________
10.Классный руководитель _______________________________________________________
                                                                (Ф.И.О.,должность )
______________________________________________________________________________

11.Дата снятия с учета_________________________________________________________

2. Заявление о постановке учащегося на внутришкольный учет.
 МОУ  СОШ №163 Верх-Исетского района__________________________________________
                                                           (наименование образовательного учреждения)
                                                                               В школьный Совет по профилактике
                                                                               безнадзорности и правонарушений

                                                              ЗАЯВЛЕНИЕ
                                        о постановке на внутришкольный учет

Прошу поставить на внутришкольный учет ученика _____класса_____________________________
____________________________________________________________________________________
                                                                             (Ф.И.О. ребенка)
____________________________________________________________________________________________________________________
                                                                         (число ,месяц ,год рождения),
Проживающего по  адресу__________________________________________________________________________________
                                                                         (указать домашний адрес и телефон)
С семьей_____________________________________________________________________________

                                                                           (указать состав семьи, Ф.И.О.)
В связи с ____________________________________________________________________________________________________________
                                                                           (указать причину постановки на учет)

Классный руководитель ______________________________________________(________________________)__________
                                         ( подпись)                                                       (расшифровка подписи )
Дата   «___»________2009 г

3.Уведомление родителей  о заседании по  поводу постановки на учет.

                                                           (наименование образовательного учреждения)
Исх. №
от  «___»________2009 г
                                                    УВЕДОМЛЕНИЕ
Уважаемые_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
                                               (Ф.И.О. родителей)

     Администрация МОУ СОШ №163 уведомляет Вас, что Вы и ваш ребёнок (опекаемый),
                                  (Ф.И.О. ученика (ученицы))
Ученик (ца) ______ класса  вызываетесь   «___»________2009__г  в _____часов____минут    в   кабинет   директора  на заседание Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних  по вопросу постановки Вашего сына (дочери)  на внутришкольный учет.
________________________(___________________________ )___________________________
( Заним .должность )          (подпись)                                       (расшифровка подписи

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
                                                      ( линия отрыва)
С уведомлением о вызове   на заседание Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних  по вопросу постановки  моего (моей) сына (дочери)
____________________________________ , учени(ка),(цы) ______ класса  на внутришкольный
                                 (Ф.И.О. )
учет ознакомлен(ы)(а).

 ________________________(___________________________ )___________________________           (подпись)                                                                    (расшифровка подписи )                       (число, месяц ,год, время вручения)
Примечание.
Уважаемые родители! Ознакомившись с уведомлением и подписавшись, необходимо нижнюю часть (после линии отрыва ) передать в школу классному руководителю.
4. Ходатайство  классного  руководителя  о  снятии обучающегося  с внутришкольного учета.
 _______________________________________________________________________________________________________________________                                                                                (наименование образовательного учреждения)

                                                                               В школьный Совет по профилактике
                                                                               безнадзорности и правонарушений

                                                                                ЗАЯВЛЕНИЕ
                                                                    о снятии с  внутришкольного профилактического   учета

Считаю необходимым  снять с  внутришкольного профилактического   учета ученика _____класса
____________________________________________________________________________________
                                                                             (Ф.И.О. ребенка)
____________________________________________________________________________________________________________________
                                                                         (число ,месяц ,год рождения)
В связи с ___________________________________________________________________________________
                                                                         (указать причину)
Дата постановки на учет_______________________________________________________________

Характеристика ученика, справка о проведенной с ним  профилактической работе, достигнутых результатах и личных достижениях обучающегося прилагаются.

Классный руководитель ______________________________________________(________________________)__________
                                         ( подпись)                                                       (расшифровка подписи )
Дата   «___»________2009 г

 ПАМЯТКА :

В соответствии со ст.9 ФЗ №120 (1999 г.) необходимо информировать:
 ПРОКУРАТУРУ – о нарушениях прав и свобод несовершеннолетних;
КДН  И ЗП  - о нарушенных  правах  несовершеннолетних на образование, труд ,отдых, жилище и т. д. ,а также недостатках в деятельности органов и учреждений, препятствующих предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
ОПЕКУ  И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВО – о выявлении несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей, либо находящихся в обстановке ,
     представляющей угрозу жизни, здоровью или препятствующей их воспитанию;
ОРГАНЫ  СОЦИАЛЬНОЙ  ЗАЩИТЫ- о несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства в связи с безнадзорностью или беспризорностью ,а также о семьях, находящихся в социально-опасном положении;
ОДН- о выявлении родителей и иных лиц, жестоко обращающихся с несовершеннолетними или вовлекающих их в совершение преступлений или антиобщественных действий ,а также о несовершеннолетних, совершивших правонарушение или антиобщественные действия;
ОРГАНЫ  ЗДРАВООХРАНЕНИЯ – о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в обследовании , наблюдении или лечении в связи с употреблением спиртных напитков , наркотических средств, психотропных или одурманивающих веществ;

ОРГАНЫ  УПРАВЛЕНИЯ  ОБРАЗОВАНИЕМ - о выявлении несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства в связи с самовольным уходом из детских домов ,школ-интернатов и др.образовательных учреждений либо в связи с прекращением по неуважительным причинам занятий в образовательных учреждениях;

 В нашей  школе  на протяжении  13 лет действует социально -психолого-педагогическая служба, обеспечивающая психолого-педагогическое и социальное  сопровождение ребенка на протяжении всего периода обучения ,а родители всегда могут получить полезные советы или индивидуальные консультации по проблемам воспитания и обучения у педагога-психолога, социального педагога, учителя-логопеда, педагогов, хорошо знающих проблемы семейного воспитания и особенности развития ребенка.

         Педагогический коллектив и администрация школы  стремятся работать по данному направлению в тесной взаимосвязи не только друг друга, но и с другими структурами  района.
         Мы стремимся использовать различные формы и методы сотрудничества с родителями , вовлекая их в совместную с детьми творческую, социально значимую деятельность, направленную на социально-психологическую адаптацию проблемных ребят, повышение родительского авторитета.
        Терпение, уважение и доверие - на этих качествах строятся отношения педагогов и родителей в нашем коллективе.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ  ИНДИВИДУАЛЬНО -ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПЕДАГОГАМИ В ШКОЛЕ :

Осуществление контроля за получением образования ( контроль за пропусками, выявление детей, не посещающих школу, определение и назна- чение уровня программы обучения, в зависимости от физического и психологического здоровья ребенка, осуществление ознакомительных , профилактических  и просветительских рейдах и др.);
Посещение семей ( с целью обследования  мате- риально-бытовых  условий проживания ребенка; выяв- ления условий ,необходимых для обучения ; контроля за его свободным времяпровождением;
Лекции ,беседы, тренинги для родителей;
Проведение  тренингов  для несовершеннолетних;
Вовлечение детей в кружковую работу;
Дополнительные занятия с ребенком по ликвидации пробелов в знаниях;
Перевод  ребенка  в другой  класс (согласно уровня усвоения программы);
Привлечение  ближайших  родственников  к помощи  в воспитании проблемного  ребенка в неблагополучной  семье;
Направление нуждающихся родителей в органы социальной защиты за социальной и материальной помощи;
Индивидуальная   профориентационная  работа социального педагога, педагога-психолога с проблемной семьей и ребенком;
Обследование обучающихся, имеющих проблемы в обучении и воспитании на  ПМПК;
Ходатайство о лишении родительских прав родителей, уклоняющихся от воспитания детей;
Содействие в трудоустройстве  выпускников школы;
Помощь в восстановлении доверительных отношений ( проблемного подростка  с родителями ,педагогами и др.) ;
Информационная поддержка родителей и детей;
Диагностика : беседа , наблюдение, анкетирование, изучение результатов учебной деятельности (просмотр дневников,  тетрадей, контрольных и срезовых работ  ит.д.); психолого-педагогические тесты (уровень знаний, воспитанности);комплексный анализ, социометрия (метод выявления социальных предпочтений в классе);
Содействие в обеспечении  обучающихся горячим питанием, бесплатными учебниками;
Осуществление направлений  ( к наркологу,  психиатру, невропатологу и др.  необходимым специалистам);рекомендации , необходимые родителям, ребенку и  др. ;
« В основе воспитания, как самое первое и главное условие успеха,  должен лежать сердечный , любовный подход  к ребенку.
Чем ближе подошел педагог к ребенку ,чем искреннее их взаимные отношения, тем надежнее фундамент воспитания »…

(Всеволод Петрович Кащенко , известный отечественный ученый , педагог, общественный деятель в книге:  «Педагогическая  коррекция…»)


Скачать презентацию или конспект Как вести себя в конфликтной ситуации


Скачать презентацию или конспект Криминогенные ЧС


Скачать презентацию или конспект Военно-Воздушные Силы РФ


Скачать презентацию или конспект Урок безопасности


Скачать презентацию или конспект Правила поведения в лагере


Скачать презентацию или конспект Использование и охрана  растительности


Скачать презентацию или конспект Правила поведения на воде


Скачать презентацию или конспект Временное жилище летом


Скачать презентацию или конспект Инструктаж по поведению на льду


Скачать презентацию или конспект Экстремальные ситуации в природе


title: Скачать презентацию или конспект Военные угрозы национальной безопасности России

extracted_text:
Военные угрозы национальной безопасности России и национальная безопасность
Урок ОБЖ 10класс
Разработал учитель ОБЖ
МОУ «КСОШ»
п. Красная Горбатка
Владимирской обл.
Скрябин А.А.
Prezentacii.com
Национальная безопасность РФ – состояние защищённости личности,
общества и государства от внутренних и внешних угроз, которое позволяет
обеспечить достойное качество и уровень жизни граждан, суверенитет,
территориальную целостность и устойчивое развитие РФ ,
оборону и безопасность страны.
Угроза национальной безопасности – прямая или косвенная возможность
нанесения ущерба конституционным правам, свободам, уровню жизни, суверенитету, целостности, развитию РФ, обороне и безопасности государства.
Стратегические национальные приоритеты
Устойчивое социально – экономическое развитие страны
 охрана суверенитета государства
независимость
 территориальная целостность
Основные направления госбезопасности

Национальная безопасность

Государственная и общественная безопасность

Основные тенденции развития мирового сообщества
Глобализация всех сфер международной жизни

Обострение противоречий между государствами
   (неравномерность развития, разные уровни благосостояния, борьба за доступ к энергоносителям)

Появление новых вызовов и угроз

Увеличение числа государств обладающих ядерными технологиями

Мировые финансовые кризисы ( их последствия могут стать сопоставимыми с масштабным применением военной силы.)
Основные угрозы военной безопасности России
В современном мире, в области обеспечения военной безопасности России приоритетным направлением является национальная оборона, стратегическими целями, которой является:
1.  Предотвращение глобальных и региональных воин и       конфликтов;
2. Стратегическое сдерживание:
    -Разработка и реализация различных мер ( политических, дипломатических, военных, экономических) направленных на снижение угроз со стороны стран агрессоров.
    -Осуществляется с помощью экономических возможностей государства, развития системы военно-патриотического воспитания, военной структуры государства
3. Основные принципы национальной обороны достаточность и эффективность (невоенное реагирование, дипломатия, миротворчество, военное сотрудничество)
Военная безопасность обеспечивается путём развития и совершенствования военной организации государства и оборонного потенциала, а также выделения достаточного объёма финансовых, материальных и иных средств
Пути достижения стратегических целей национальной обороны
Развитие системы обеспечения национальной безопасности
Развитие перспективной военно-технической политики
Развитие военной инфраструктуры
Совершенствование системы управления военной организации страны
Повышение престижа военной службы

Госполитика в области нацбезопасности и военного строительства
 нацелена на совершенствование ВС РФ, призванных при любых
Условиях обеспечить безопасность и территориальную целостность России
Домашнее задание: &11 и чтение дополнительных материалов
Prezentacii.com


Скачать презентацию или конспект Ожоги и обморожения


Скачать презентацию или конспект Явление экстремизма в молодежной среде фанат, спортивный болельщик, экстремист


title: Скачать презентацию или конспект Половая культура и здоровье

extracted_text:
ПОЛОВАЯ КУЛЬТУРАиЗДОРОВЬЕ
ГОУ СПО ТОМУ № 1 г. Узловая
Выполнили: Галушкина А. Тонконожко Е. студентки группы 309

Prezentacii.com
Сексуальное здоровье — это физическое и эмоциональное состояние благополучия, которое позволяет действовать согласно сексуальным потребностям и получать от этого удовольствие.Чтобы быть здоровым в сексуальном плане, необходимо соблюдать определенные правила.

Регулярно проходить гинекологическое (урологическое) обследование.
Предохраняться от инфекции. Если во влагалище или мочевой тракт попала инфекция, необходимо срочно принять меры.

Частое спринцевание и применение влагалищных дезодорантов может изменить соотношение кислотной и щелочной среды во влагалище, что приводит к заболеваниям. Специфические компоненты, используемые во влагалищных дезодорантах, могут вызвать аллергию. Вместо этих процедур советуем просто ежедневно обмывать половые органы теплой водой. Разделите большие половые губы, оттяните назад крайнюю плоть клитора, чтобы удалить все выделения, которые собираются вокруг него. Выделения и запахи тела являются естественными и, если вы здоровы и регулярно моетесь, могут быть приятными.
Предохраняться от беременности. Если вы не хотите забеременеть, перед половым сношением следует обсудить с мужчиной, кто из вас и какими средствами будет предохраняться. Если вы не можете обсудить с ним эту тему или он не собирается говорить об этом, очевидно, вы еще не готовы к близким отношениям. Даже если полового акта не произошло, надо помнить, что сперма, попавшая на тело рядом с влагалищем, может вместе с выделениями попасть во влагалище и далее и зачатие произойдет.
Предупреждение венерических заболеваний
Презерватив изготавливают из латекса, иногда из полиуретана. Надевают на половой член в состоянии эрекции непосредственно перед половым актом. Сразу после эякуляции (выброса спермы) извлекается из влагалища и выбрасывается. Презерватив препятствует попаданию спермы во влагалище. Кроме того, презерватив защищает от большинства инфекций, передающихся половым путем (СПИДа, сифилиса, гонореи, хламидиоза, герпеса, вируса папилломатоза, гепатита В). Эффективность этого способа предохранения от беременности - 85-95%.
Механические средства предохранения от беременности
Шеечные колпачки - резиновые колпачки, которые за полчаса до полового акта надеваются на шейку матки, и не допускают проникновения сперматозоидов в матку. Извлекаются через 6-8 часов после полового акта. Обычно используются в комбинации с химическими веществами (спермицидами), обездвиживающими сперматозоиды. Эффективность такого метода предохранения от беременности - 60-90%. Не защищают от половых инфекций. Не могут использоваться при хронических заболеваниях мочеполовой системы и в течение 1,5 месяцев после родов или абортов.
Внутриматочные средства (ВМС) - приспособления в виде спирали (кольца, буквы "Т" и др.), которые помещаются в полость матки и препятствуют имплантации оплодотворенной яйцеклетки в стенку матки. Введение ВМС в полость матки и извлечение ВМС по истечении срока годности должен осуществлять только врач-гинеколог. Эффективность ВМС 98-99%. ВМС не рекомендуется устанавливать нерожавшим женщинам и нельзя применять при наличии некоторых заболеваний.
Заболевания, передающиеся половым путем
Причины этого тревожного явления различны. С одной стороны стремительно развиваются методы диагностики. С другой – культура отношения к собственному здоровью, требующая регулярных обследований каждого человека.Распространение заболеваний, передающихся половым путем сопряжено также со следующими факторами:
раннее начало половой жизни,
частая смена партнеров,
появление новых средств контрацепции: вместо презервативов, снижающих риск заражения заболеваниями, передающимися половым путем, применяются таблетки, спирали и другие  средства, не предохраняющие от ЗППП.
Все это влечет к снижению иммунитета, а самостоятельное лечение переводит заболевание в хроническую форму, что грозит тяжелыми осложнениями.
Классическими ЗППП являются гонорея, сифилис и трихомониаз. Ряд ЗППП выявлен или приравнен к патогенным не так давно, это: кандидоз, уреаплазмоз, хламидиоз, герпес, микоплазмоз, вирус папилломы человека (ВПЧ), вагиноз (гарднереллез), цитомегаловирус.
Признаками заражения ЗППП могут быть всевозможные выделения из половых органов, иногда сопровождающиеся неприятным запахом, невыносимым зудом, жжением, появлением на коже или слизистых оболочках пятен, учащенным или болезненным мочеиспусканием, дискомфортом в нижних отделах живота, болью при половом акте, образованием различных язвочек, увеличением лимфоузлов.
Учёные выяснили, что у многих людей имеются различного рода иммунодефицитные состояния. При заражении ЗППП ослабленный организм не может противостоять натиску микробов. Инфекционный процесс изначально принимает затяжной, хронический характер, а клиническая картина болезни очень непонятна.Заболевания, передающиеся половым путем ЗППП, негативно влияют не только на качество жизни человека , но и на весь организм, вызывая хронические болезни внутренних органов, бесплодие, способствуют развитию некоторых форм рака.


title: Скачать презентацию или конспект Глобальная безопасность: кто кому и почему угрожает в современном мире

extracted_text:
ГЛОБАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ: КТО КОМУ И ПОЧЕМУ УГРОЖАЕТ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
      Глобальные проблемы (от лат. globus — земной шар) — проблемы, затрагивающие все человечество, и от их решения зависит существование жизни на Земле. Глобальные проблемы возникли во второй половине XX в. с появлением нового оружия и при тесном экономическом сотрудничестве всех стран. Можно выделить в истории человечества несколько этапов его борьбы с природой, результатом которой и стало современное состояние цивилизации:      I. С развитием орудий труда человек все более усиливал свое воздействие на природу. Уже в древности началось опустынивание обширных пространств Азии и Средиземноморья (строительство оросительных систем в Междуречье и Египте, осушение болот, создание каналов).      II. Период Великих географических открытий (XIV—XVI вв.) — начало хищнического использования богатств Африки, Америки и Австралии.      III. Развитие капитализма и промышленная революция — экологические проблемы в Европе.
Глобальные проблемы современности, связанные с конфликтами и экологической обстановкой
Проблема ядерной войны
Экологические и природные катастрофы
Пропасть (экономическая и социальная) между развитыми и развивающимися странами
Национальные и религиозные конфликты
Задание
Прочитай п.16
Проверь себя по вопросам на стр. 162
Сделай развёрнутый план по теме
Объясни тему напарнику
Выслушай напарника, запиши план в тетрадь

Прочитай п.17
Проверь себя по вопросам на стр. 170
Сделай развёрнутый план по теме
Объясни тему напарнику
Выслушай напарника, запиши план в тетрадь
Домашнее задание
Прочитать п.18
Выполнить задание № 2 на стр. 177
Прочитать документ на стр.177, ответить на вопросы


title: Скачать презентацию или конспект Бытовые приборы и здоровье человека

extracted_text:
Бытовые приборы и здоровье человека
ГБОУ Кинель – Черкасская СОШ №2
«Образовательный центр»
Автор: ученик 10 «А» класса
Моисеев Александр
2012
Prezentacii.com
Введение
    Мы  давно уже  немыслим свой быт без бытовых приборов - телевизоры,  компьютеры, стиральные машины, микроволновые    печи, холодильники, электроутюги, пылесосы и т.д. Этот список можно продолжать еще очень долго, но при этом хотим обратить внимание на то, что  бытовые приборы являются основными источниками электромагнитного излучения в жилище. В наше время вопрос о том, как обезопасить себя, своих родных и дорогих нам людей от радиоактивных излучений, стоит очень остро. Радиоактивные вещества приводят к страшнейшим заболеваниям.
Человеческий организм очень чувствителен к электромагнитному излучению. Если в маленькой кухне расположить электроплиту, микроволновую печь, телевизор, стиральную машинку, холодильник, обогреватель, кондиционер, электрический чайник и кофеварку, то среда обитания человека может стать опасным для здоровья человека. При длительном нахождении в таком помещении наблюдается нарушения работы сердца, мозга, эндокринной и иммунной системы. Особую опасность электромагнитные излучения представляют детям и беременным женщинам.

В быту используют разнообразные электрические приборы и машины. По способу преобразования электрической энергии бытовые            приборы делят на:

электронагревательные;
Электромеханические;
Комбинированные

Вопрос 1. Пользуетесь ли Вы
бытовыми приборами?
Вопрос 2. Какими бытовыми приборами вы пользуетесь чаще всего?
Вопрос 3. Сколько времени Вы можете обходиться без бытовых приборов?
Вопрос 4. Считаете ли Вы, что бытовые приборы негативно влияют на Ваше здоровье?

Уменьшить влияние электромагнитных полей помогает постоянное проветривание помещения и прогулки на свежем воздухе. Старайтесь не ставить телевизор и компьютер в комнате, где вы спите. Если вы живете в однокомнатной квартире или коммунальной комнате, то не устанавливайте компьютер, телевизор и сотовый телефон на расстоянии менее 1,5 метра от кровати. На ночь не оставляйте технику в режиме, когда красный огонек панели остается гореть. Самым безопасным для зрения расстоянием просмотра телевизора является место, которое дает возможность смотреть телевизор на расстоянии равном величине диагонали телевизора умноженной на пять.

Рекомендации
Заключение
Итак, выше сказанное, показало, что личная безопасность, прежде всего. И чтобы не допустить облучению себя, разными способами, нужно соблюдать хоть какие-то правила пользования и отношения к приборам. Вызванные головные боли, боли в суставах, в пояснице, в позвонке, усталость и рябь в глазах, всё это практически исходит от пользования, а иногда не правильного пользования радиотелефонами, компьютерами и другой различной техникой. Поэтому воздействие электромагнитного излучения так сказывается на людях и на животных.

Список используемой литературы
А.Закиров, А.Костенко « Новые технологии и здоровье»
Лепаев Д. А. Бытовые электроприборы; изд. Легкая индустрия», 1993г.
И. В. Савельев Курс общей физики», том 2, «Электричество и магнетизм. Волны и оптика», 1978г.
http://www.it-med.ru/library/ie/el_magn_field.htmhttp://nsp-zdorovje.narod.ru/eko/f-vlijanije-EM.html
http://www.zelife.ru/ekozhil/ecohome/harmfulradiation/265-appliances-emf-rate-.html
http://venus-med.ru/zdorovie/2611-vliyanie-bytovoj-texniki-na-zdorove-cheloveka.html
Спасибо за внимание!
Prezentacii.com


Скачать презентацию или конспект Наркотики


Скачать презентацию или конспект Правила безопасного поведения на льду


Скачать презентацию или конспект Противопожарная профилактика


Скачать презентацию или конспект Химически опасные объекты (ХОО)


Скачать презентацию или конспект Организационная структура ВС РФ


Скачать презентацию или конспект Как вести себя во время теракта


title: Скачать презентацию или конспект Профилактика игромании

extracted_text:
Профилактика игромании

Белицкая Наталья Владимировна
социальный педагог высшей квалификационной категории, классный руководитель 10 класса МОУ лицея № 20 г.Пятигорска
Prezentacii.com
«Игромания» - английское название гемблинг или латинское - лудомания (ludo - играю).
    Психологическая зависимость от азартных игр в казино, игровых клубах, на тотализаторах и т.д.
Компьютерный мир и игра
Изображения
профилактика игромании - направление профилактической деятельности социального педагога;
цель данной деятельности - популяризация сведений по  вопросам новых зависимостей, повышение уровня культуры семейного воспитания.
«Симптомы патологического игромана»
Поглощенность, озабоченность игрой.
 Играя, испытывает возбуждение.
 Испытывает затруднения при попытках контролировать или прервать игру.
 Чувствует тревогу или раздражение при необходимости остановить игру.
 Играет, чтобы убежать от своих проблем (уйти от чувства вины, тревоги, депрессии).
 Обманывает членов семьи с целью скрыть истинную степень своей вовлеченности в игру.
 Совершает такие незаконные действия,
       как обман, кража для финансирования
       игры.
 Вызывает игрой риск потерять друзей
       или получения образования.
Что такое социальные болезни?
Социальные болезни приводят человека к ухудшению его поведения настолько, что он становится опасным для общества
 Что такое игромания с медицинской точки зрения?
официально признано возникновение психологической зависимости человека oт компьютерных игр - игромания, которая отрицательно сказывается как на физическом, так и на психическом здоровье.
Что такое игромания с психологической точки зрения?
виртуальные взаимоотношения
    с выдуманным персонажем.
     	Превращение игры в любимое занятие сказывается на реальной жизни, на отношениях человека с окружающим его миром и людьми
Как правильно относиться к игре и игромании?
Чувство азарта свойственно многим людям.
Другое дело, на что оно направлено.
Мнения родителей о ПК
факт отрицательного влияния компьютерных игр на их ребенка им давно известен
невозможности изменить ситуацию
лучше, если дети проводят свое время
     у компьютера ,
     чем находятся в окружении
     непонятной компании

Рекомендации для родителей
с самого начала расставьте нужные акценты
необходимо строгое соблюдение техники компьютерной безопасности
не ставьте компьютер в детской
определите время игры
контролируйте содержание компьютерных игр
приучите ребенка что-нибудь делать своими руками
займитесь выявлением психологических причин пристрастия вашего ребенка к игре на ПК
Совместно с психологом
повышение психологической самооценки ребенка,
обучение приемам усиления самоконтроля над эмоциями,
обучение навыкам общения,
повышение уровня социальной и психологической адаптации


title: Скачать презентацию или конспект Травма груди

extracted_text:
Травма груди
Prezentacii.com
Травма грудной клеткипри ДТП
При ДТП травма груди возникает, как правило,
в результате прямого механического воздействия на грудную клетку, приводящего к переломам рёбер
Внутренние органы травмируются костными отломками или распространяющейся кинетической энергией удара.

Травма грудной клеткипри ДТП
   Повреждения чаще возникают:
При ударе грудной клеткой о  рулевое колесо
 При ударе пассажиров, если они не пристегнуты ремнями безопасности
При столкновении  транспортных средств на большой скорости
При наезде на пешехода
Повреждения о рулевое колесо
Травма грудной клетки
При травме грудной клетки
нарушается  целостность костного каркаса (переломы ребер, грудины).
 повреждаются:
    внутренние органы (легкие, сердце)
    воздухоносные пути и кровеносные сосуды
    дыхательные мышцы (диафрагма)

Травма грудной клетки
 Главные  признаки травмы грудной клетки – боль и дыхательная недостаточность.
Признаки дыхательной недостаточности
Положение сидя или полусидя
Шумное, частое, прерывистое, поверхностное  дыхание
Синюшный цвет лица

Проникающая или открытая, когда имеется сообщение через рану между органами грудной клетки и окружающей средой
Не проникающая или закрытая, когда отсутствуют проникающие ранения в области грудной клетки

   Чаще у пострадавших в ДТП отмечается закрытая травма грудной клетки
Травма грудной клетки
Проникающая или открытая травма грудной клетки
Наличие раны в области грудной клетки.
При дыхании через рану может циркулировать воздух (на выдохе появляется кровавая пена).
Нарушение целостности плевральной полости приводит к скоплению в ней воздуха и спадению легкого на стороне повреждения, что уменьшает количество поступающего кислорода в организм пострадавшего.
Попадание воздуха в плевральную полость называется пневмотораксом.
Проникающая или открытая травма грудной клетки
сердце
легкое
легкое
сердце
Помощь при проникающей или открытой травма грудной клетки
вдох
выдох
Непроникающая или закрытая травма грудной клетки
При множественных переломах ребер жизненная ёмкость легких уменьшается за счет уменьшения подвижности грудной клетки и легкого
При отсутствии нарушения каркаса грудной клетки могут отмечаться признаки повреждения внутренних органов    (скопление воздуха и/или  крови в плевральной полости)
При множественных переломах ребер
Помощь при множественных переломах костей грудной клетки
В месте повреждения наклеить полоски лейкопластыря

Первая помощь при травме груди
Вызвать скорую медицинскую помощь
 Закрыть рану стерильной ватно-марлевой повязкой не закрепляя нижний край
Если рана отсутствует – лейкопластырную повязку на болезненное место
Уложить на повреждённый бок с возвышенной верхней частью туловища
Не допускать переохлаждения пострадавшего
Быть готовым к сердечно-легочной реанимации


title: Скачать презентацию или конспект Стихийные бедствия

extracted_text:
«Стихийные бедствия»

Prezentacii.com
Ц Е Л И :
Изучение видов стихийных бедствий.

2.Изучение правил безопасного
   поведения при стихийных бедствиях
З А Д Ч И :
1.  Воспитание правильного поведения
     экстремальных условиях.

2. Воспитание чувства ответственности
    и взаимовыручки.

3. Приобретение знаний борьбы со
    стихийными бедствиями.
   Стихийное бедствие – экстремальное явление природы катастрофического характера, приводящее к внезапному нарушению нормальной деятельности.

Стихийные бедствия    оцениваются по                              количеству жертв и разрушений, в ненаселённых местах – по степени на - рушения природной среды.
К стихийным бедствиям относятся:
Землетрясения

Обвалы, оползни и сели

Ураганы, смерчи и бури

Наводнения
Землетрясение – подземные удары и колебания земной поверхности, вызванные прохождением сейсмических волн, излученных из очага землятресения.

Очаг землетрясения – область тектонического разлома, где высвобождается кинетическая энергия подземного удара.

Эпицентр землетрясения – участок поверхности Земли, находящийся над очагом землетрясения.
        Последствие землетрясения
Правила безопасного поведения при землетрясении
Не паникуйте, успокойтесь.
Быстро покиньте здание. Держитесь подальше от окон, карнизов, электропроводов и от самого здания.
Не создавайте давку и «пробки» в дверях.
Не зажигайте спички, огонь, зажигалки.
Будьте готовы к повторным толчкам.
Обвалы, оползни и сели.
Обвал – быстрое отделение и падение массы горных пород на крутом склоне из –за потери устойчивости поверхности склона.
Оползень – отрыв и скольжение масс горных пород вниз по склону под влиянием силы тяжести.
Сель – стремительный бурный поток воды с большим содержанием камней, песка и т.д. и т.п.
Правила безопасного действия при угрозе схода обвалов, оползней и селей.
Покиньте квартиру.
Всё население обязано эвакуироваться в безопасное место.
После окончания бедствия убедитесь в отсутствии повторной угрозы.
Ураганы, смерчи и бури
Ветер – движение воздуха параллельно земной поверхности.
Ураган – ветер, скорость которого более 115 км/ч.
Смерч – атмосферный вихрь, возникающий в грозовом облаке и распространяющийся до поверхности земли в виде гигантского тёмного рукава – хобота.
Буря – шторм, вызывающий большое разрушение на суше и волнение на море.

                           Ураган
Причина возникновения смерча - столкновение двух больших воздушных масс различной температуры и влажности, причём в нижних слоях воздух тёплый, а в верхних – холодный.
Ураганы сопровождаются ливнями, снегопадами, градом, электрическим разрядом. Они часто приводят к возникновению пыльных и снежных бурь.
Длительность действия бурь составляет от нескольких часов до нескольких суток. В зависимости от времени года и вовлечения в воздух различных частиц, возникают пыльные, беспыльные, снежные и шквальные бури.

                                           Последствия урагана
Правила безопасного действия при угрозе бурь, ураганов, смерчей.
Остерегайтесь ранений осколками оконного стекла.
Помните: любые защитные действия снижают число травм, наносящихся метательным действием ураганов и бурь.
Укройтесь в ближайшем подвале, убежище, овраге или лечь на дно любого углубления и прижаться к земле.
           Наводнения
    Н а в о д н е н и е –

     затопление водой значительной местности в результате подъёма уровня воды в реке, водохранилище, озере или море, вызванное обильным притоком воды в период снеготаяния или ливней, ветровых нагонов, при заторах, зажорах, прорывах плотин.
Последствия наводнений
Затопление – покрытие окружающей местности слоем воды, заливающим дворы, улицы населённого пункта и первые этажи зданий.
Подтопление – проникновение воды в подвалы зданий через канализационную сеть.
Вторичные последствия – утрата прочности различных сооружений в результате размыва или подмыва.
Масштабы последствий наводнения зависят от продолжительности стояния опасных уровней воды, скорости водного потока, площади затопления, сезона и т.д. и т.п.
Безопасное поведение при                                     наводнениях
Отключите воду, газ, электричество
Всем жителям необходимо эвакуироваться и ждать помощи спасателей.
Остерегайтесь порванных или провисших электрических проводов.
До проверки специалистами состояния электрической сети
   нельзя пользоваться  источниками электроэнергии.
ВЫВОДЫ:
Презентация на тему: «Стихийные бедствия» по Основам Безопасности Жизнедеятельности
Автор проекта :  учитель ОБЖ высшей категории
                                       МОУ  СОШ  № 3
                                       Черняховск - 2007
ЮЦЕВ  АЛЕКСАНДР  СТАНИСЛАВОВИЧ


title: Скачать презентацию или конспект Опасные природные явления

extracted_text:
«Опасные природные явления»
ОБЖ
7 класс

Автор: Фёдоров Ромил Анатольевич
Учитель ОБЖ МОУ СОШ №31
Prezentacii.com
Вводные вопросы
Что называется опасным природным явлением?
Дайте определение стихийного бедствия.
В чем разница между опасным природным явлением и стихийным бедствием?
Извержение вулкана
Какие опасности несёт в себе извержение вулкана?
Извержение вулкана
Что изображено на фотографии? А) раскаленные лавовые потоки; Б) пиропластический поток; В) взрывная волна и разброс обломков; Г) водяные и грязекаменные потоки
Извержение вулкана
Какое событие происходит на этих фотографиях?
Извержение вулкана
Чем опасны раскалённые лавовые потоки?
Землетрясения
Чем опасны землетрясения?
Землетрясения
Почему происходит обрушение зданий при землетрясениях?
Землетрясения
Оцените силу землетрясения по его последствиям (в баллах по шкале Рихтера).
Землетрясения
Проанализируйте таблицу.  От чего зависит число жертв при землетрясениях?
Землетрясения
В каких районах Земли наиболее вероятны землетрясения?
ЗемлетрясенияДайте пояснения к фотографиям.
Землетрясение в Сан-Франциско
Землетрясение в Пакистане
Возможны ли сильные землетрясения в нашей области? Почему?
Оползни, обвалы, сели, лавины.
Из-за чего происходят обвалы?
Оползни, обвалы, сели, лавины.
Чем опасны оползни?
Оползни, обвалы, сели, лавины.
Какой ущерб наносят оползни?
Оползни, обвалы, сели, лавины.
В каких местах возникают сели?
Оползни, обвалы, сели, лавины.
Опишите последствия селей.
Оползни, обвалы, сели, лавины.
Какое явление изображено на фотографии?
Оползни, обвалы, сели, лавины.
Как действовать при сходе лавины?
Ураганы, бури смерчи.
Каковы признаки приближающейся бури?
Ураганы, бури смерчи.
Как оповещают население о надвигающемся урагане?
Ураганы, бури смерчи.
Какое явление здесь изображено? Чем оно опасно?
Ураганы, бури смерчи.
Назовите безопасные места в доме и укрытия на местности во время урагана.
Наводнения
Назовите причины наводнений.
Наводнения
Чем опасны наводнения?
Цунами
Что такое цунами?
Цунами
Почему возникают цунами?
Как действовать в случае цунами?
Лесные и торфяные пожары.
Назовите причины возникновения лесных пожаров.
Лесные и торфяные пожары.
Чем отличается верховой пожар от низового?
Какой из них распространяется с большей скоростью?
Лесные и торфяные пожары.
Почему торфяные пожары труднее всего потушить?

Как спастись при лесном пожаре?
Спасибо за внимание!
Автор проекта Фёдоров Ромил Анатольевич, учитель химии и ОБЖ Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 31».

2009.
http://www.novschool31.narod.ru


Скачать презентацию или конспект Сон


Скачать презентацию или конспект Толпа и человек


title: Скачать презентацию или конспект Опасные погодные явления

extracted_text:
Опасныепогодные
явления
Prezentacii.com
   Погода - это основной фактор, от которого зависит
безопасность человека в природных условиях.
Некоторые погодные явления существенно осложняют
пребывание человека в природной среде.
Собираясь в поход, необходимо узнать, как меняется
погода в местах планируемого отдыха в различное время года.
Погода – основной фактор
   Из опыта организации активного отдыха на природе установлено, что для любой местности и каждого вида туристического похода (пешего, горного, водного, лыжного) можно выделить наиболее благоприятные и неблагоприятные по условиям погоды сезоны.
Знаем, что…
   Так, для самодеятельных горных походов наиболее благоприятным сезоном почти во всех районах страны считается вторая половина лета (июль - август).
   Для лыжного туризма в средней полосе предпочтительнее март, а в северных районах - март - апрель.

Для горных и лыжных  походов
   Опытные туристы советуют при кратковременных интенсивных осадках (сильный дождь) остановиться в первом же удобном месте и переждать непогоду в укрытии, под тентом или накидкой.

В непогоду
 Продолжать движение в дождь и снег можно на технически несложном участке, по тропам, по равнинной местности, укрывшись накидкой. Сразу же после перехода под дождем (или в снег) необходимо организовать бивак, лучше всего в укрытии, где можно развести костер, переодеться, высушить намокшую одежду и обувь.
Переходы в снег и под дождем

Особенную осторожность нужно проявлять во время грозы. Это погодное явление связано с развитием кучево-дождевых облаков и скоплением в них больших электрических зарядов. Наибольшую опасность для человека представляет прямое попадание молнии.

Что делать во время грозы

Молния - это гигантский электрический разряд, возникающий между грозовыми облаками или между облаками и землей. Опасны также токи, образующиеся в земле при ударах молнии о земную поверхность.

Молния

Предвестники грозы - мощные кучево-дождевые облака, многократные вспышки молний, раскаты грома. Непосредственно перед началом грозы обычно наступает затишье или ветер меняет направление, затем внезапно резко усиливается ветер (шквал) и начинается дождь.

Предвестники

- Если вы при приближении грозы находитесь на возвышенности (на хребте, холме, крутом склоне), необходимо как можно быстрее спуститься вниз, чтобы избежать попадания молнии.
- Если вы находитесь в воде, необходимо быстро выйти на берег.
- В лесу лучше всего укрыться среди невысоких деревьев с густым подлеском.
- Помните, что среди деревьев прямому попаданию молнии менее подвержены береза и клен, наиболее - дуб и тополь.

Первые меры

На открытой местности следует выбирать песчаные или каменистые участки, можно спрятаться в сухой яме, канаве, овраге.
В горах нежелательно искать убежище от грозы в небольших гротах (неглубоких пещерах с широким входом), скальных ямах, впадинах, так как есть опасность поражения токами, образующимися в земле после удара молнии.

Укрываемся

Если все же пришлось укрыться в пещере, гроте, большой впадине, нельзя находиться у входа или в дальнем углу такого места, безопасным является положение человека, когда расстояние между ним и стенками составляет не менее 1 м.

В пещере

Во время грозы нельзя:

располагаться рядом с железнодорожным полотном, у водоема, у высокого объекта (дерева);

прислоняться головой, спиной или другими частями тела к поверхности скал, стволов деревьев;
останавливаться на опушках леса и лесных полянах.

Запомни!

В пургу, при сильном ветре и холоде, у человека нарушается нормальное дыхание, теплозащитные свойства одежды снижаются, из-за плохой видимости он теряет ориентировку, может заблудиться, выбиться из сил и погибнуть.

Что делать во время пурги
Что делать во время пурги
Пурга не наступает внезапно. Перед ее началом происходит повышение температуры воздуха и постепенное увеличение скорости ветра. Предвестником пурги бывает появление растущей на горизонте темно-серой или черной тучи с меняющимися очертаниями. Постепенно усиливается и делается порывистым ветер, который поднимает снег и разгоняет поземку. Туча застилает все небо, и начинается пурга.

Что делать во время пурги
Лучше всего переждать пургу в лагере на биваке. Если группа при приближении пурги находится в движении на маршруте, необходимо немедленно остановиться, поставить лагерь и ждать, когда она кончится.

Что делать во время пурги
Первоочередная задача, стоящая перед группой туристов до или после наступления пурги, - устройство бивака. При постановке палатки следует найти хотя бы частичное укрытие от ветра. Палатку устанавливают входом с подветренной стороны, ее растяжки закрепляют, воткнув их в снег лыжами или лыжными палками. После установки палатки заносят рюкзаки, которые укладывают у задней наветренной стенки и по углам палатки.
Что делать во время пурги
Во время разбивки бивака в пургу нельзя отходить от палатки. Турист, отошедший от палатки и потерявший из виду лагерь, должен вернуться назад по своим следам. Если следы замело, следует остановиться и принять все меры по самостоятельному устройству временного укрытия.
Признаки ухудшения погоды
Если днем ясно, а к вечеру облака сгущаются, то следует ожидать дождь или перемену погоды.
Волнистые (высококучевые) облака, напоминающие рябь или гребни волн, - верный признак наступления ненастной погоды уже через несколько часов.  Температура воздуха в зимнее время несколько повышается, наступает потепление. Летом уменьшается разница между температурой воздуха днем и ночью, вечером теплее, чем днем.
Ветер усиливается, особенно к вечеру, нарушаются правильные суточные изменения местных ветров.
Увеличивается облачность, облака движутся в противоположную сторону или поперек того направления, в котором дует ветер у земной поверхности.
Солнце садится в тучу, вечерняя заря имеет ярко-красный цвет.

Вопросы и задания
Для чего нужно знать прогноз погоды перед выходом на природу?

Как вы можете обеспечить свою защиту от атмосферных осадков в природных условиях?
Чем опасна гроза для человека, находящегося в природных условиях?

Как вы можете обеспечить свою безопасность, если гроза застала вас на природе?

5. Какие меры предосторожности следует принимать, чтобы защититься от пурги?


title: Скачать презентацию или конспект Осторожно, тонкий лед

extracted_text:
Осторожно, тонкий лед !
Урок ОБЖ, 7 класс.
Преподаватель-организатор
ОБЖ Березной Вадим Васильевич
   « В конце зимы у льда, как всегда было плохое настроение. Переменчивая погода не благоприятствовала его самочувствию: то мороз ударит, то солнце пригреет – лед то крепнет, то подтаивает…
Да еще школьники совершенно не считаются с моим состоянием, - ворчал лед…»             О.В. Нефедова.
   В дни школьных каникул дети находятся вне стен школы, посещают различные мероприятия, путешествуют с родителями или просто отдыхают, совершая прогулки на свежем воздухе, катаются на лыжах и на санках с гор, играют на прудах и реках.

Под весенними лучами солнца лед на водоемах становится рыхлым и непрочным. В это время выходить на его поверхность крайне опасно. Однако каждый год многие люди пренебрегают мерами предосторожности и выходят на тонкий весенний лед, тем самым, подвергая свою жизнь смертельной опасности.

Это нужно знать!
Безопасным для человека считается лед толщиною не менее 10 сантиметров в пресной воде и 15 сантиметров в соленой.

В устьях рек и притоках прочность льда ослаблена. Лед непрочен в местах быстрого течения, бьющих ключей и стоковых вод, а также в районах произрастания водной растительности, вблизи деревьев, кустов и камыша.

Вопрос:
Если температура воздуха выше 0 градусов держится более трех дней, то прочность льда снижается на 25%.
Прочность льда можно определить визуально: лед голубого цвета – прочный, белого – прочность его в 2 раза меньше, серый, матово-белый или с желтоватым оттенком лед ненадежен.
Если случилась беда!Что делать, если вы провалились в холодную воду:
Не паникуйте, не делайте резких движений, стабилизируйте дыхание.
Раскиньте руки в стороны и постарайтесь зацепиться за кромку льда, придав телу горизонтальное положение по направлению течения.
Попытайтесь осторожно налечь грудью на край льда и забросить одну, а потом и другую ноги на лед.

   Если лед выдержал, перекатываясь, медленно ползите к берегу.
Ползите в ту сторону – откуда пришли, ведь лед здесь уже проверен на прочность.

Вооружитесь любой длинной палкой, доскою, шестом или веревкою. Можно связать воедино шарфы, ремни или одежду.Следует ползком, широко расставляя при этом руки и ноги и толкая перед собою спасательные средства, осторожно двигаться по направлению к полынье.Остановитесь от находящегося в воде человека в нескольких метрах,  бросьте ему веревку, край одежды, подайте палку или шест.

Осторожно вытащите пострадавшего на лед, и вместе ползком выбирайтесь из опасной зоны.
Ползите в ту сторону – откуда пришли.
Доставьте пострадавшего в теплое место. Окажите ему помощь: снимите с него мокрую одежду, энергично разотрите тело (до покраснения кожи) смоченной в спирте или водке суконкой или руками, напоите пострадавшего горячим чаем. Ни в коем случае не давайте пострадавшему алкоголь – в подобных случаях это может привести к летальному исходу.

Нельзя забывать об опасности, которую таят в себе весенние водоемы. Лед только на вид кажется прочным, а на самом деле он уже тонкий, слабый и не выдерживает тяжести не только взрослого человека, но и ребенка. Поэтому не торопитесь выходить на тонкий лед водоемов. Поэтому будьте осторожны и осмотрительны!
   Несоблюдение этого совета может привести к провалу на льду. К сожалению, помощь попавшим в беду на воде приходит иногда слишком поздно, и происшествие заканчивается трагически. Чтобы этого не случилось, необходимо помнить, что выходить на весенний лед можно только в крайнем случае и с максимальной осторожностью.

Учащиеся и взрослые, соблюдайте правила поведения на водных объектах, выполнение элементарных мер осторожности - залог вашей безопасности!

.
При чрезвычайных ситуациях звонить - 01; с сот. тел. – 112.

Конец !

СПАСИБО!!!


Скачать презентацию или конспект Международная миротворческая деятельность ВС РФ


Скачать презентацию или конспект Эвакуация населения


Скачать презентацию или конспект Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой


Скачать презентацию или конспект Техногенные катастрофы


title: Скачать презентацию или конспект Безопасность на дорогах для школьников младших классов

extracted_text:
БЕЗОПАСНОЕ КОЛЕСО
Prezentacii.com
С
В
Е
Т
О
Ф
О
Р
- стой
- жди

-иди

Пусть запомнят все вокруг:
светофор ваш лучший друг.

ПОДЗЕМНЫЙ ПЕРЕХОД
ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД
ДВИЖЕНИЕ НА ВЕЛОСИПЕДАХ ЗАПРЕЩЕНО
ОСТОРОЖНО, ДЕТИ
ВЪЕЗД ЗАПРЕЩЁН

ПОВОРОТ
ВИКТОРИНА
1.Как называется основная дорога пешехода?
2.В каких местах можно переходить улицу?
3.Можно ли перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?
4.Почему нельзя этого делать?
5.Где можно ждать общественный транспорт?
6.С какой стороны нужно обходить автобус?

12.Как обозначаются пешеходные переходы?
 11.На какой цвет светофора нельзя переходить улицу?
10.Где на проезжей части можно переждать движущийся транспорт?
9.Можно ли кататься на велосипеде по проезжей части?
8.С какого возраста детям можно ездить по городу на велосипеде? А на мопеде?
7.Когда можно входить в автобус и выходить из него?
В ДОБРЫЙ ПУТЬ
На  улице будьте внимательны дети
Твёрдо запомните правила эти
Правила эти помни всегда
Чтоб не случилась с тобою беда!


Скачать презентацию или конспект Первая Медицинская Помощь


Скачать презентацию или конспект Безопасность жизнедеятельности


Скачать презентацию или конспект Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ — закон воинской жизни


title: Скачать презентацию или конспект Физическая культура и закаливание

extracted_text:
Урок 1
Физическая культура и закаливание
Prezentacii.com
Учебные вопросы:
1. Физическая культура и здоровье
2. Закаливание организма
3. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания организма
Чтобы быть здоровым необходимо:
Подвижные игры
Занятие физической культурой и спортом
Закаливающие процедуры
Влияние физических  упражнений и занятия спортом на развитие растущего организма
Развивает всех отделов центральной нервной системы головного мозга
Систематические тренировки делают мышцы сильными
Улучшает  вентиляционные способности легких
Способствует увеличению массы  скелетной мускулатуры
Укреплению суставов, связок
2-вопрос
Закаливание организма

Регулярное закаливание обеспечивает:
Увеличение способностей к восприятию и запоминанию
Укрепление силы воли
Активную физиологическую деятельность и здоровую жизнь
Замедление процесса старения
Продление срока активной жизни на 20-25 %
Необходимо придерживаться следующих основных принципов закаливания:
Постепенно увеличить  дозы закаливающих воздействий
Регулярно провести закаливающие процедуры
Использовать принцип многофакторности – тепла, холода, солнце.
Правила использования факторов окружающей среды для закаливания организма

Закаливание воздухом
Воздушные ванны
Солнечные ванны
Порядок приема солнечной ванны
Первый раз до 20 минут и увеличение каждый раз на 5-10 минут
За час до еды и через 1.5 часов после еды
Максимальная продолжительность 1.5-2 часа
Закаливание водой
Закаливание носоглотки ( полоскание горло прохладной, а затем холодной водой)
Обливание стоп:
1.  Начинать с температуры 28-27 градусов
2.  Через каждые 10 дней снижать температуру на 1-2 градуса до 10 градусов
Закаливание водой
Ножные ванны:
1. Ноги погружают в ведро или таз с водой. Начальная t- 30- 28 градус.
2. Через каждые 10 дней , ее снижают на 1-2 градусов  до конечной t-воды 15-13 градусов
Хождение босиком
Можно применить с поздней весны до осени. Полезно ходить босиком по росе, после дождя, по воде.
Обтирание
Махровым полотенцем.
Последовательность: руки, ноги, грудь, живот, спина.
Начальная t 32-30 зимой
                        28-26 летом
Конечная t 22-20 зимой
                      18-16 летом
Полезно - утром после зарядки
Обливание водой
Начальная t +30 градусов
Снижают температуру каждые 10 дней
Купание водоемах
Использование повышенной температуры бани
Ответить на вопросы
В чем заключается принцип закаливания?
Как влияет физическая культура на организм человека?
Какие виды закаливания вы знаете?
Домашнее задание
Начинать один из видов закаливания которая по душе.
Для размышления
Человек который не любит спорт


Скачать презентацию или конспект Необычные вредные привычки в повседневной жизни


Скачать презентацию или конспект Кровотечения. Первая помощь при кровотечениях


title: Скачать презентацию или конспект Физиологическое и психологическое развитие подростков

extracted_text:
Физиологическое и психологическое развитие подростков
Урок по основам безопасности жизнедеятельности
Prezentacii.com
Учебные вопросы
Физиологическое развитие подростков
Психологическое развитие подростков
Как справиться с повышенной нервной возбудимостью  в  подростковом  возрасте?
Подростковый и юношеский возраст
Завершается он у мальчиков к 18—19 годам, у девочек -к 16—17. К этому времени полностью формируются пропорции тела, заканчиваются окостенение скелета и рос тела в длину.
Внешние изменения организма
В 10-летнем возрасте физическое развитие мальчиков и девочек примерно одинаково, но уже в 11 лет девочки опережают своих сверстников по росту (на 1,6 см) и весу (на 1,7 кг). В 12 лет девочки опережают мальчиков по всем показателям: по длине тела (на 3,1 см), весу (на 2,9 кг), окружности грудной клетки (на 4,5 см). Однако к 14 годам все показатели физического развития становятся выше у мальчиков.
Пожалуй, ни к одной системе организма в подростковом и юношеском возрасте не предъявляется таких высоких требований, как к сердечно-сосудистой. У подростков быстро растет сердце. Вес его с 10 до 16 лет удваивается, а объем увеличивается примерно в 2,4 раза. В возрасте от 9 до 17 лет ударный объем сердца, т. е. количество крови, которое сердце выбрасывает в сосуды за 1 сокращение, увеличивается у мальчиков с 37 до 70 мл, а у девочек — с 35 до 60 мл. В то же время частота сердечных сокращений в покое снижается. В 15 лет пульс у мальчиков равен 70 ударам в минуту, а у девочек — 72, к 18 годам частота пульса становится такой же, как у взрослых.
У подростков 10—15 лет увеличивается окружность грудной клетки, за счет чего углубляется дыхание и увеличивается жизненная емкость легких: у мальчиков — от 1900 до 3380 см3, достигая к 18 годам 4500 см3, у девушек  от 1650 до 2800 см3, а к 18 годам — до 3800 см3.
В развивающейся системе кровообращения часто встречается несоответствие между просветом сосудов, по которым кровь выбрасывается из сердца, и возросшей емкостью сердца. В связи с этим увеличивается артериальное давление. Так, если у мальчиков и девочек в 10 лет артериальное давление равно 99/55 мм, то к 17 годам оно повышается до 120/65 мм у юношей и до 115/60 мм у девушек.
Как справиться с повышенной нервной возбудимостью  в  подростковом  возрасте
  • воспитывайте выдержку и волю;
  • научитесь анализировать ситуацию: чем она вызвана, какие могут быть последствия, что зависит от вас для ее успешного разрешения; практика показывает, что не бывает безвыходных положений.  Если вы не в состоянии справиться с конфликтной ситуацией, надо обратиться за помощью к родителям или друзьям;
не давайте выхода отрицательным эмоциям и не выплескивайте их на окружающих,  найдите способ снять стресс юмористическим подходом к проблеме, доверительной беседой с близким человеком;
не совершайте импульсивных, непродуманных действий — это только осложнит ситуацию, а не поможет ее разрешить;
будьте объективны в оценках поступков других людей. Прежде чем вынести кому-либо приговор, поставьте на их место себя и подумайте, как бы вы поступили;
постарайтесь всегда быть в хорошем настроении — оно служит залогом успеха и крепкого здоровья, облегчает контакты с окружающими.


title: Скачать презентацию или конспект Школа выживания. Действие при пожаре

extracted_text:
Тема: «Действие при пожаре»
Школа выживания
Prezentacii.com
Межпредметные связи

Русский язык
Литература
Информатика
Изобразительная деятельность
Трудовое обучение
Социально-бытовая ориентировка
Уроки здоровья
Основные целевые направления проекта:

Ведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев при пожарах.

Популяризация знаний ОБЖ среди учащихся.

Инициирование и развитие подросткового добровольческого движения по пожарной безопасности.
ВОСПИТЫВАТЬ:

интерес к предмету ОБЖ посредством связей с другими учебными предметами и различными областями науки
ответственность за свои действия и поступки
стремление прийти на помощь человеку в чрезвычайной ситуации;
информационную культуру личности.
РАЗВИВАТЬ:

умение видеть проблему и намечать пути её решения
познавательную деятельность (мышление, память. внимание, речь)
творческие способности и активность учащихся
навыки самостоятельной работы
навыки коммуникативного общения
НАУЧИТЬ:

находить, обрабатывать и обобщать необходимую информацию с целью выбора наиболее рационального поведения в чрезвычайных ситуациях
правилам пожарной безопасности
пользоваться компьютерными программами: Microsoft Word, Microsoft PowerPoint, Microsoft Publisher для оформления результатов своей творческой работы
лаконично излагать свои мысли устно и письменно
навыкам передачи информации и опыта сверстникам.
РАЗВИВАЮЩИЕ
ОБУЧАЮЩИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ
Задачи проекта:
Основополагающий вопрос:
Вопросы учебной темы:

Что надо знать о пожарах?
Как ведут себя люди при пожарах, описанных в художественной литературе, периодической печати и других информационных источниках?
Как выжить при пожаре?
Как вести себя при пожаре?
Темы исследований учащихся
Изучение факторов возникновения пожаров.
Чем опасен пожар?
Изучение опасности воздействия дыма на человека при пожаре.
Изучение опасности воздействия огня и высоких температур на человека при пожаре.
Сравнительная статистика гибели и травмирования  людей при пожарах.
Анализ действий людей при пожарах, описанных в периодической печати и других информационных источниках.
Порядок действий во время пожара в различных ситуациях (в помещениях, на улице, в школе, на природе, в транспорте и.т.д.)
Как выжить, если в нашей школе возник пожар?
Эффективные средства пожаротушения и способы их применения.
Способы экстренной эвакуации и спасения людей.
Пожарный - профессия героическая!

Формы творческих отчетов учащихся
реферат
сочинение
диаграмма
рисунок, плакат
изделие декоративно-прикладного творчества
публикации (буклет, информационный бюллетень)
мультимедийная презентация

Этапы и сроки проведения проекта
Подготовительный этап (август).

Этап исследований (сентябрь – февраль).

Заключительный этап (март – май).
Подготовительный этап (август)
Формирование творческой группы учителей для работы по проекту.
Подготовка веб-сайта «Школа выживания» и размещение его в сети Интернет.
Создание презентации проекта для учащихся.
Создание образцов творческих работ учащихся.
Подготовка материалов, необходимых для проведения проекта.
Согласование вопросов, связанных с организацией взаимодействия и сотрудничества с пожарной частью города в рамках проекта.
Подготовка учебно-материальной базы необходимой для реализации проекта.
Разработка тестов, аналитических материалов по анализу результативности проекта.
Этапы исследований
Предварительное тестирование учащихся школы по пожарной безопасности и действиям при пожарах. (сентябрь).
Агитационная работа среди учащихся 5 – 10 классов. Презентация проекта. (сентябрь).
Регистрация участников. Выбор темы для исследования. (сентябрь).
Составление расписания консультаций учителями творческой группы. (сентябрь).
Сбор информационного материала с различных источников по выбранной теме. (октябрь-ноябрь).
Анализ и обработка полученной информации под руководством творческой группы учителей. (октябрь-ноябрь).
Выбор формы представления творческого отчета. (октябрь-ноябрь).
Работа учащихся над созданием творческих отчетов. (декабрь, январь, февраль).
Проведение консультаций для учащихся учителями творческой группы по своим направлениям. (декабрь, январь, февраль).
Обучение работе с компьютерными программами, необходимыми для оформления результатов работы. (декабрь, январь, февраль).
Оформление творческих отчетов и размещение их на страницах сайта проекта «Школа выживания». (декабрь, январь, февраль).
Заключительный этап
Презентация  и защита творческих отчетов участниками проекта..  (март)
Торжественное подведение итогов проекта с демонстрацией лучших работ и награждением  победителей.. (15 апреля при проведении показательного итогового праздника по безопасности: «День защиты детей»).
Проведение увлекательной экскурсии в пожарную часть города для участников проекта. (15 апреля при проведении показательного итогового праздника по безопасности: «День защиты детей»).
Обучающий тренинг  «Ты – волонтер!» для  участников проекта. (апрель).
Волонтерское движение. (апрель, май).
Контрольное тестирование ЗУН учащихся по пожарной безопасности и действиям при пожаре.
Рефлексия и анализ работы по проекту. (май).
Компоненты поддержки проекта
описание проекта;
презентация проекта
веб-сайт проекта «Школа выживания»(размещенный в Интернет и на компьютерах в школе);
образцы работ учащихся, отражающие результаты самостоятельных исследований, включают четыре творческие разработки: мультимедийную презентацию «Чем опасен пожар?», публикацию «Действия при пожарах на транспорте.» в виде буклета; диаграмму «Статистика гибели и травматизма людей на пожарах за 5 лет», «Анализ действий людей при пожарах, описанных в художественной литературе»  в виде сочинения.
критерии оценивания презентации, публикации, требования к изделиям прикладного творчества;
дидактические материалы: кроссворды, тест для определения знаний учащихся;
презентация проекта для учащихся;
аналитические материалы (контрольный тест, сводная таблица результатов работы участников проекта, форма отзывов о работе волонтёров);
дополнительные материалы для учителя (описание учебного проекта, список информационных материалов);
организационные материалы (план совместной работы с пожарной частью города, расписания консультаций, грамоты и благодарственные письма участникам проекта).
Материалы и оборудование:

От руководителей проекта:
«Пусть огонь
        в сердцах пылает,
             а пожаров не бывает!!!».

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Химическое оружие

extracted_text:
Химическое оружие
Prezentacii.com
Цели работы
Выяснить, что такое химическое оружие(Х.О.)?

Изучить классификацию Х.О.

Проследить историю Х.О.
Что такое Х.О?
Химическое оружие – это отравляющие вещества и средства их применения: снаряды, ракеты, мины, авиационные бомбы, ВАПы.
Классификация отравляющих веществ
Нервно-паралитические: зарин, зоман, табун.
Общеядовитые: синильная кислота, хлорциан.
Кожно-нарывные: иприт, люизит.
Удушающие: фосген.
Психохимические: хинуклиит-3-бензилат.
 Раздражающие: адамсит.
История Х.О.
Впервые Х.О. применила Германия в 1-ую мировую войну 1914-18гг. Тогда эффективность Х.О. была во многом преувеличена психологическим шоком от применения нового, неизвестного оружия
История Х.О.
Первым международным актом, запрещающим применение Х.О. стал Женевский договор 1925 года. По нему страны обязывались уничтожить запасы Х.О. и не применять его в военное и мирное время.
Особенности Х.О.
Эффект применения Х.О. в боевой обстановке непредсказуем. Он во многом зависит от погоды( направление и сила ветра, влажность, температура)
Войны с применением Х.О.
Первая-мировая (1914-1918)
Рифская (1920-1926)
Вторая японо-китайская (1937-1945)
Гражданская война в Северном Йемене (1962-1970)
Ирано-иракская (1980-1988)
Вывод
Хранение Х.О. намного сложнее хранения обычных боеприпасов, а утилизация поврежденных химич. боеприпасов в полевых условиях невозможно. Это делает военное применение Х.О. затруднительным и, за редким исключением, бессмысленным


Скачать презентацию или конспект Огонь ошибок не прощает


Скачать презентацию или конспект Правила дорожного движения для велосипедистов


Скачать презентацию или конспект Как избежать неприятностей на улице