title: Скачать презентацию или конспект Безопасность удалого молодца и о том, как правильно оказать первую медицинскую помощь пострадавшему

extracted_text:
Комбинированный урок закрепления знаний и формирования умений и навыков по оказанию первой медицинской помощиНа тему:«Безопасность удалого молодца и о том, как правильно оказать первую медицинскую помощь пострадавшему»  (по мотивам сказки Леонида Филатова «Про Федота – стрельца удалого молодца»)
Работа выполнена
преподавателем ОБЖ:
Филипповой С.Н
2013 г.
Цели театрализованного урока:

1.Развивающая. Выработать умение находить решение проблемы, применять знания в различных неотложных ситуациях
2.Обучающая. Вторичное закрепление усвоенных знаний, выработка умений и навыков по оказанию неотложной помощи пострадавшим
3.Коммуникативная. Обучение ребят работать во взаимодействии друг с другом и учителем
4.Воспитательная. Развитие познавательного интереса к дисциплине ОБЖ

Правила, система оценочных показателей и регламент конкурса:
1.Четко выполнять все алгоритмы конкурса, соблюдать порядок и дисциплину, активно участвовать в обсуждении и предлагать свои варианты решения проблемной задачи
2.На поиск правильного решения и практическое выполнение задания отводится определенное количество времени
3.Учитывается скорость и качество оказания неотложной помощи
4.Каждое практическое задание оценивается «правильно» или «неправильно». Задания осуществляются в паре Выигрывают те ребята, которые правильно выполнили практическое задание и верно ответили на вопрос. За каждое точно выполненное упражнение начисляется один балл
5.Задания даны по медицинскому разделу, изучаемому по дисциплине ОБЖ
6.Выигрывает та пара ребят, которая наберет максимальное количество баллов

Актуализация
Первое практическое задание
Во время автодорожной аварии у водителя открылось кровотечение из верхней конечности, кровь ярко-красного цвета, вытекает не очень сильной прерывистой струей. При объективном осмотре вы увидели у него рану, из которой видны отломки кости в области нижней трети правого плеча. Пострадавший жалуется на сильные боли и головокружение. Аптечка во время аварии не пострадала

Внимательно прочитайте, подумайте и покажите на своем товарище правила оказания неотложной помощи в данной ситуации. Дайте объяснения в письменной форме, почему вы выбрали именно этот метод.
Время на обсуждение и письменный ответ – 5 минут, на оказание помощи - 4 минуты.

Второе практическое задание
Житель деревни N, работая за деревообрабатывающим станком, будучи в нетрезвом состоянии, получил травму в области левого запястья. Из раны вытекает кровь прерывистой струей ярко-красного цвета

Подумайте и покажите на своем товарище правила оказания неотложной помощи в данной ситуации. Дайте объяснения в письменной форме, почему вы выбрали именно этот метод.
Время на обсуждение и письменный ответ – 5 минут, на оказание помощи - 3 минуты.

Третье практическое задание
Два друга попали в железнодорожную аварию, после крушения один из них смог выбраться из вагона и вытащить своего друга через разбитое окно, в результате он получил  глубокий порез в области нижней трети бедра. Из раны начала струиться кровь очень сильной прерывистой струей ярко-красного цвета

Подумайте и покажите на своем товарище правила оказания неотложной помощи в данной ситуации. Дайте объяснения в письменной форме, почему вы выбрали именно этот метод.
Время на обсуждение и письменный ответ – 5 минут, на оказание помощи 0,5 - 1 минута.

Четвертое  практическое задание
Во время лыжной прогулки пожилой человек нечаянно поскользнулся и ударился о дерево правой ногой. Подняться сам он не может, так как испытывает сильную боль в области ½ голени

Подумайте и покажите на своем товарище правила оказания неотложной помощи в данной ситуации. Дайте объяснения в письменной форме, почему вы выбрали именно этот метод
Время на обсуждение и письменный ответ – 5 минут; на оказание помощи - 4 минуты

Пятое практическое задание
Во время гололедицы один из пешеходов упал на тротуар. При объективном осмотре вы обнаружили укорочение правой верхней конечности и патологическую подвижность в области ½  плеча. Больной жалуется на сильную боль в руке

Подумайте и покажите на своем товарище правила оказания неотложной помощи в данной ситуации. Дайте объяснения в письменной форме, почему вы выбрали именно этот метод.
Время на обсуждение и письменный ответ – 3 минуты, на оказание помощи - 4 минуты

Рефлексия
Список литературы

1.Филатов Леонид. Любовь к трем апельсинам. Сказки. Повести. Пародии. Киносценарии. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001
2. Фролов М. П. и др. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для студентов учебных заведений среднего профессионального образования – М: Просвещения, 2003


Скачать презентацию или конспект Защита населения от чрезвычайных ситуаций


Скачать презентацию или конспект Акция – конкурс «Помоги первокласснику безопасно прийти в школу»


Скачать презентацию или конспект К вопросу о прародителе огня в карело-финских заговорах


Скачать презентацию или конспект Безопасное поведение в бытовых ситуациях


Скачать презентацию или конспект Основы безопасности жизнедеятельности


Скачать презентацию или конспект Пожары и условия их возникновения


Скачать презентацию или конспект «Дорога и мы»


Скачать презентацию или конспект Современные приборы радиационной и химической разведки


title: Скачать презентацию или конспект Правила безопасного поведения у водоемов

extracted_text:
Всероссийский  открытый урок ОБЖ«Правила безопасного поведения у водоемов»

Учитель Тыганова Любовь Петровна

 На основании приказа №266 от 04.04.2013г. Министерства РФ по делам ГО и ЧС и ликвидации последствий стихийных бедствий по Красноярскому краю провели в
МКОУ «Суломайская начальная школа – детский сад» урок ОБЖ по теме «Правила безопасного поведения у водоемов»
Цели:
ознакомить  детей с характерными признаками весны в неживой   природе;
расширить личный опыт учащихся путем наблюдений весенних явлений;
закрепить знание правил безопасного поведения  у водоемов, особенно в период ледохода и паводка;
      Урок ОБЖ по теме «Правила безопасного поведения у водоемов» был проведен  с учащимися 1-4 классов. На основе своих наблюдений и рассматривая разные ситуации поведения людей, дети сделали правильные выводы о необходимости выполнения правил безопасного поведения в природе, в том числе у водоемов во время ледохода, наводнений и летнего отдыха.
Под весенними лучами солнца лед на водоемах становится рыхлым и непрочным. В это время выходить на его поверхность крайне опасно. Однако каждый год многие люди пренебрегают мерами предосторожности и выходят на тонкий весенний лед, тем самым, подвергая свою жизнь смертельной опасности.

                             МКОУ «Суломайская начальная школа – детский сад»


title: Скачать презентацию или конспект Формирование культуры безопасности жизнедеятельности на уроках ОБЖ

extracted_text:
« Культурный человек – это такой человек, у которого знание этических принципов, моральных норм превратилось во внутреннее убеждение, вылилось в нравственное чувство. Он поступает так не потому, что так надо, а потому, что не может иначе.»                                                                                (  И.В. Дубровина)                                                                                Преподаватель-организатор ОБЖ                                                                                МОБУ «СОШ №34» г. Оренбург                                                                                Коняева О.В.

Формирование культуры безопасности жизнедеятельности на уроках ОБЖ

Воспитание культуры безопасности  у подрастающего поколения - одна  из актуальных  задач современного образования, общества.

Культура безопасности жизнедеятельности – это совокупность мировоззренческих взглядов и убеждений, личностных качеств и профессиональных знаний, умений и навыков человека, касающихся обеспечения безопасности жизнедеятельности, и активная деятельность по снижению уровня опасностей, рисков и угроз.
Составляющие культуры безопасности
Мировоззренческая основа, система ценностей в области безопасности жизнедеятельности;
Традиции, устойчивые правила поведения членов общества;
Духовные, интеллектуальные и материальные результаты деятельности людей в сфере безопасности.
Цель формирования культуры безопасности:
Воспитание, обучение и подготовка школьников к активной общественной и личной деятельности в условиях экстремальных ситуаций.
Объекты воспитания КБЖ
Отдельные люди(дети, подростки, взрослые);
Коллективы людей(учреждения, предприятия);
Социальные группы(пенсионеры, инвалиды);
Общество (население страны).

Главным объектом воспитания КБЖ является личность.
Формирование КБЖ предполагает:
Воспитание готовности к опасным ситуациям;
Формирование мотивации к успеху в чрезвычайных ситуациях;
 Наличие системы знаний о поведении и деятельности в экстремальных условиях;
Практического опыта преодоления опасных ситуаций.

Направления работы по формированию КБЖ:
Формирование интересов учащихся к предмету, культуре личной и общественной безопасной жизнедеятельности;
Установление доверительного делового контакта с родителями с целью объединения усилий для обучения и воспитания детей.
В ходе воспитания КБЖ
Обучение должно приобретать деятельностный характер и носить практическую направленность;
Необходим переход с учебно-дисциплинарного на личностно-ориентированное обучение;
 Сделать содержание учебного материала интересным для обучаемых; подходить творчески к преподаванию ОБЖ.

Пути  достижения:
Создание в процессе воспитания основных типов трудных и опасных ситуаций  посредством:
 уроков-игр, практикумов, где учащиеся, разбившись на группы выполняют ситуационные задания, похожие на те или иные чрезвычайные и экстремальные ситуации;
Применение игр, бесед, рисования, выпуск листовок, буклетов, составление памяток.
В перспективе можно и нужно планировать введение паспортов безопасности как к средство формирования культуры безопасности через интерес и состязательность; организация научно-исследовательской деятельности.

« Культурный человек – это такой человек, у которого знание этических принципов, моральных норм общества превратилось во внутреннее убеждение, вылилось в нравственное чувство. Он поступает так не потому, что так надо, а потому, что не может иначе» (И.В. Дубровина)


title: Скачать презентацию или конспект Всероссийский отрытый урок по «Основам безопасности жизнедеятельности»

extracted_text:
Всероссийский отрытый урок
по «Основам безопасности жизнедеятельности»
Преподаватель-организатор ОБЖ Лепёхин В.А.
МКОУ «Пановская СОШ»
 Актуальность:
 Всероссийский открытый урок по «Основам безопасности жизнедеятельности» проводится в целях выработки единых подходов к формированию государственной политики в области безопасности жизнедеятельности, привлечения внимания общественности к проблеме формирования культуры безопасности жизнедеятельности подрастающего поколения, более эффективного усвоения теоретических знаний учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности», отработки практических навыков действий в различных чрезвычайных ситуациях, популяризации ВДЮОД -
Всероссийского детско-юношеского движения «Школа безопасности», а также повышения престижа профессий пожарного и спасателя.
 Содержание открытого урока: массовое мероприятие с доведением информации до подрастающего поколения, их родителей и педагогов о необходимости формирования у учащихся навыков распознания и оценки опасных и вредных факторов среды обитания человека, нахождения способов защиты от них, безопасного поведения в экстремальных и чрезвычайных ситуациях дома, на улице и на природе, выработке умений защищать свою жизнь и здоровье, оказывать само- и взаимопомощь.
 Цели и задачи проведения открытого урока:
1. Пропаганда социальной значимости курса «Основы безопасности жизнедеятельности»;
2. Пропаганда культуры безопасности жизнедеятельности среди подрастающего поколения;
3. Практическая отработка навыков безопасного поведения школьниками в различных условиях;
4. Профессиональное ориентирование молодежи на дальнейшую службу (работу) в МЧС России, популяризация профессий спасателя и пожарного; 5. Развитие деятельности ВДЮОД «Школа безопасности»;
6. Привлечение новых участников во ВДЮОД
«Школа безопасности» и повышение степени охвата тех категорий подростков, которые не имеют возможности принимать участие в активных занятиях по состоянию здоровья;
7. Выработка у руководящего состава и обучаемых учебных заведений практических навыков умения осуществлять управление мероприятиями по защите учащихся и постоянного состава в чрезвычайных ситуациях.
Место проведения:
В помещении общеобразовательного учреждения (рекреация I этажа, учебные кабинеты).
Оснащение и обеспечение мероприятия:
- наглядные информационные материалы;

- раздаточные материалы (книги, журналы, газеты;
- образцы снаряжения, тренажеры (СИЗ, «Максим II-01», укладка мед. сумки, мед. носилки);
проектор, персональный компьютер.
Ход мероприятия
Вводная часть
Учащиеся размещаются в рекреации первого этажа. Выступление директора школы:
 «Здравствуйте, уважаемые наши гости и дорогие ребята! Сегодня мы собрались для очень важного и интересного разговора. Современный мир, природа и развивающиеся технологии все чаще бросают нам вызов в виде природных бедствий, техногенных аварий и катастроф.
 В нашей стране существует мощная структура - МЧС России, готовая действовать в сложной обстановке чрезвычайных ситуаций различного характера. И её сила заключается не только в современном высокотехнологичном оборудовании, но и в кадровом потенциале. В МЧС России работают подготовленные сотрудники, искренне любящие своё дело. Их знают и уважают во всем мире – наша страна не оставляет без внимания и помощи ни одну чрезвычайную ситуацию на планете. Но не только взрослым под силу быть настоящими спасателями, каждый из вас может попробовать себя в этом нелегком, но крайне интересном и полезном деле.
 Уже более 15 лет в нашей стране работает, ширится и живёт активной жизнью Всероссийское детско-юношеское общественное движение «Школа безопасности». В нём могут принимать участие все желающие подростки, и для каждого найдется дело по душе. «Школа безопасности» в полной мере может быть названа школой жизни. Где еще вы сможете узнать своих товарищей и самого себя с истинной стороны? Но, как говорится, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Сейчас мы посмотрим презентацию, в которой представлены районные соревнования  «Школа безопасности».
Демонстрационная часть
По завершении презентационной части, ведущие приступают к демонстрационной части, на которой предлагают учащимся посмотреть различные спасательные приемы.
Директор: А сейчас участники кружка «Патриот»  покажут, чему учат в «Школе безопасности». И это только малая часть – то, что можно показать в помещении. А на реальных соревнованиях, как вы видели в презентации, выносить товарищей на носилках из «зоны поражения», переправляться  через овраги и делать многое другое.
Демонстрация различных приемов в области спасательной (пожарной) тематики:
1. Вязка узлов на спасательной веревке.
2. Наложение  повязки («чепец»).
3. Надевание противогаза на поражённого.
4. Надевание защитного снаряжения  (ОЗК).
5. Демонстрация работы тренажёра «Максим II-01».
 После демонстрационной части проводились занятия по группам.
- для первой возрастной группы 1-4 классы:
• викторина «Условия безопасного поведения учащихся».
 - для второй возрастной группы 5-8 классы:
• показное практическое занятие по оказанию первой помощи.
- для третьей возрастной группы 9-11 классы:
• открытый урок в 10 классе по разделу «Основы подготовки к военной службе» курса ОБЖ. Заключительная часть
Тренировка в выполнении эвакуации из здания школы. Общее построение. Директор:  Вы сегодня участвовали в мероприятиях, которые познакомили вас со «Школой безопасности». Надеюсь, что Вам всё понравилось, а полученный опыт вам не пригодится в жизни.  Благодарю всех за участие в акции.
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ !


Скачать презентацию или конспект лесные и торфяные пожары


Скачать презентацию или конспект Что же мы едим?


Скачать презентацию или конспект «Город Солнца»


Скачать презентацию или конспект Организация ГО и ЧС в муниципальном образовательном учреждении


Скачать презентацию или конспект Антитеррористическая деятельность в школе


Скачать презентацию или конспект Звездный час


title: Скачать презентацию или конспект Системы обеспечения безопасности города

extracted_text:
Системы обеспечения безопасности города
Урок для 5 класса
Купрюхина В.В.
Учитель ОБЖ школы № 186

Оглавление:
Единый номер
Телефоны городских служб безопасности
Специальный транспорт
Правила вызова специальных служб
«Телефоны доверия»
«Внимание всем!»
Вопросы

Единый номер срочного вызова пожарных и спасателей
01
Система охраны правопорядка (милиция)
02

Система охраны здоровья («Скорая   помощь»)
  03

Служба газа
     04
Специальный транспорт
Если вы просите о помощи по телефону , сообщите кратко:
Причину вызова;
Свои имя и фамилию;
Номер телефона и адрес.

Не вешайте трубку до конца разговора.
Узнайте номер «телефона доверия»
В своем городе
«Внимание всем!»
«Внимание всем!»
Вопросы и  задание:
Как вы думаете , какие службы безопасности появились в городах первыми и почему?
Какие городские и районные службы готовы вам помочь в случае опасной ситуации?
Как вы будете просить помощи по телефону?
В каком случае вы обратитесь в службу спасения?

Вопросы и задание:
Зачем нужен «телефон доверия»?
Вместе с родителями составьте телефонный справочник , в который запишите телефоны аварийных служб города , микрорайона , другие необходимые телефоны.


Скачать презентацию или конспект Виды наводнений и их оценка


Скачать презентацию или конспект Землетрясение


Скачать презентацию или конспект Оказание первой медицинской помощи при травмах опорно-двигательного аппарата


Скачать презентацию или конспект ПАРАД ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК


title: Скачать презентацию или конспект Забота о собственном организме. Особенности физического развития подростка

extracted_text:
МКОУ «Введенская основная общеобразовательная школа»

Урок ОБЖ в 5 классе
Р.К.  Тема: «Забота о собственном организме. Особенности  физического развития подростка»

                                               Преподаватель-организатор ОБЖ
                                               Паньков В.В.

                                               2012 год
1
Ученые выявили определенную формулу, по которой можно высчитать рост ребенка в будущем. Для этого необходимо сложить рост (в сантиметрах) папы и мамы, а сумму разделить пополам. Для того, чтобы вычислить рост сына, надо прибавить 6,5, а рост дочери - 6,5 отнять. Однако все эти расчеты весьма усредненные. И в зависимости от различных факторов, рост ребенка может быть больше или меньше вплоть до 10 см. также выявлена еще одна закономерность. Как известно, вещества влияющие на рост выделяется в крови ночью, когда ребенок спит. Именно поэтому не стоит ложиться спать, позднее 10 часов вечера.

180

160
Средний рост родителей(180+160) : 2 = 170
Рост дочери 170 – 6,5 = 163,5
Рост сына      170 + 6,5 = 176,5

2

Гипоталамус

Щитовидная железа

Железы  внутренней секреции, вырабатывающие ГОРМОНЫ, которые поступают в кровь
3
Рациональное питание
РАЦИОН - пищевой паёк или порция пищи, корма на определённый срок      (Ожегов)
4
Двигательная активность
Есть знаменитое изречение Тиссо: „Физические упражнения могут заменить множество лекарств, но ни одно лекарство в мире не может заменить физические упражнения".
5
Профилактика заболеваний
(ПРОФИЛАКТИКА – ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ)
6
ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ
7

1. Двигательная активность оказывает положительное влияние на физическое развитие:
    а. самостоятельные занятия физической культурой
    б. выполнение посильной физической работы на свежем воздухе.
    в.  Своё __________________________________________________________________
Выводы:
2. Правильное питание:
    а. Рациональное питание
    б. Гигиена питания
    в.  Режим питания
    г.  Своё ___________________________________________________________________
3. Предупреждение вредных привычек
    а. Не кури
    б. Не употребляй спиртное
    в. Своё __________________________________________________________________
4. Создавай для себя, своих родных и близких здоровую жизнь
8
Вопросы:
Почему дети растут и развиваются по-разному, что оказывает на это влияние?
Как может повлиять поведение человека на его физическое и умственное развитие?
9
Используемая литература:
Пособие для учителя «Формирование здорового образа жизни подростков на уроках ОБЖ». Авторы: А.Т. Смирнов, Б.И. Мишин
Интернет-рессурсы
10


Скачать презентацию или конспект Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности


Скачать презентацию или конспект Приготовление котлет по - киевски


Скачать презентацию или конспект Ребусы к уроку по теме Извержение вулкана


Скачать презентацию или конспект Интегрированный урок НВП и ОБЖ


Скачать презентацию или конспект Причины возникновения пожаров


Скачать презентацию или конспект Авария транспортного средства в безлюдной местности


title: Скачать презентацию или конспект Кабинет ОБЖ МОУ «Воронежская кадетская школа имени А.В.Суворова»

extracted_text:
Кабинет ОБЖМОУ «Воронежская кадетская школа имени А.В.Суворова»
МОУ «Воронежская кадетская школа им.А.В.Суворова» основана в 2002 году. Целью деятельности является подготовка несовершеннолетних граждан к службе на военном и гражданском поприще. В основе уклада школы – военизированный порядок и ритуалы, принятые в военной среде. На старшей ступени обучение ведется по оборонно-спортивному профилю.
Директор ВКШ им.А.В.Суворова
Ищук Владимир Владимирович
Преподаватель-организатор ОБЖ
Милюков А.Ф.
    Комплекс ОБЖ и ОВС в ВКШ им.А.В.Суворова состоит из:

кабинета ОБЖ с лаборантской;
музея истории ВКШ им.А.В.Суворова и Воронежского суворовского военного училища;
спортивного городка с полосой препятствий;
стрелкового тира;
наглядной агитации в холлах и коридорах школы.
В школе даже стены должны воспитывать.В.А.Сухомлинский
Кабинет ОБЖ отвечает следующим требованиям:
представляет собой помещение, удобное для занятий и внеклассных мероприятий;
способствует  решению в ходе уроков не только учебных, но и воспитательных задач;
обеспечивает максимальное достижение наглядности в обучении и одновременно создает условия для выполнения учащимися самостоятельных заданий;
обеспечивает возможность для широкого применения технических средств обучения;
содержит учебную литературу, наглядные пособия и имущество по всему курсу ОБЖ;
сочетает наглядность, содержательность экспонируемых материалов с художественностью оформления интерьера.

Нормативно-правовые документы
Конституция РФ
Федеральный закон «О статусе военнослужащих»
Уставы Вооруженный Сил РФ
Федеральные законы
Учебники
На ОБЖ используются учебники под ред.Латчука
(8-11 класс), рабочие тетради к ним, а также пособие
 «Основы медицинских знаний»
В кабинете имеется литература, методические пособия по ГО, ОВС, патриотическому воспитанию, выписываются журналы «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Пожарное дело»
В кабинете имеются следующие стенды:
Средства
 индивидуальной
 защиты
Первая
медицинская
помощь при ЧС
Основы
гражданской
обороны
и защиты от ЧС
Пожарная
безопасность
Учебно-наглядные пособия (наборы плакатов) по всем разделам программы
На уроках используются электронные наглядные пособия
Уроки ОБЖ в 10 классе
Флот во славу России
Военная Россия: бронетехника
Военная Россия: стрелковое оружие
Оружие II мировой войны: бронетехника
Оружие II мировой войны: авиация
Оружие II мировой войны: оружие пехоты
Новые технологии войны. Борьба с терроризмом
Новые технологии войны. Оружие будущего
Автобронетехника
Энциклопедия вооружений
Стратегия победы (2 диска)
Сам себе МЧС
Гражданская оборона
Ядерное оружие и защита от ОМП
Внимание: антитеррор!
Строевая подготовка

Кабинет оснащен мультимедийным проектором и экраном
Уроки с использованием ИКТ
Средства программного обучения и контроля знаний
Система оперативного контроля знаний
помогает за несколько минут в тестовой форме
 проверить результаты освоения темы
В кабинете имеется ноутбук с обучающими компьютерными
 программами и пособиями, выходом в Интернет и система
оперативного контроля знаний

Применение иллюстративно-наглядного метода осуществляется с использованием макетов, муляжей, моделей
Макет территории, прилегающей к ВКШ им.А.В.Суворова
Применение иллюстративно-наглядного метода осуществляется с использованием макетов, муляжей, моделей
Макет убежища
Макет укрытия
Макеты
Муляж человека с внутренними органами
Скелет человека
На уроках по медицинской подготовке используются имитаторы ранений и поражений
Имитаторы ранений и поражений
в комплекте
Имитатор ушного и носового
 кровотечения
Отработка навыков  на тренажере сердечно-легочной и мозговой реанимации серии «Максим»
Отработка навыков  на тренажере сердечно-легочной и мозговой реанимации серии «Максим»
Стенды  (в кабинете ОБЖ и прилегающих к нему коридорах)
 Стенды
 Стенды
Стенды
 Схема потенциально опасных объектов г.Воронежа электрифицированная
 Стенды
Оформление Зала воинской славы
Средства индивидуальной защиты
В лаборантской имеются противогазы
на всех кадет
Отработка практических навыков по надеванию противогаза
Респираторы
Средства индивидуальной защиты
Манекены: справа -  в ОЗК и противогазе ГП-5,
слева – в Л-1 и противогазе ГП-7
Отработка практических навыков по
надеванию средств индивидуальной защиты
Меры пожарной безопасности
Огнетушители учебные
ОПУ-5-01
ОУ-2
ОХП-10
Кадеты на соревнованиях по
 пожарно-прикладному спорту
Приборы

Войсковой прибор химической разведки (ВПХР)
Рентгенометр ДП-5Б

Рентгенометр ДП-63

Комплект индивидуальных дозиметров ДП-24

Приборы
Дозиметр бытовой «Радэкс»
Медицинское имущество
Шина транспортная Дитерихса для нижних конечностей
Шины проволочные лестничные для рук и ног

Перевязочные средства и шовные материалы
Соревнования «Школа выживания»
Переноска раненых
На практическом занятии по медицинской подготовке
Аудиовизуальные средства
Художественные фильмы серии «Великие русские полководцы»
Материально-техническое оснащение раздела ОВС
Макеты автоматов АК-74, АК-105,
пневматические винтовки
Макет миноискателя
Макет мины противотанковой
Макет мины противопехотной
Материально-техническое оснащение раздела ОВС
Тренажер по оснащению магазина АКМ
Пистолеты пневматические
Граната Ф-1, макет снаряда
Материально-техническое оснащение раздела ОВС
Практическое занятие по отработке навыков разборки-сборки АК-74
Отработка практических навыков по ОВС на летних полевых сборах
Пособия – основа наглядно-иллюстративного метода преподавания ОБЖ
Ручной противотанковый
 гранатомет РПГ-26
Миноискатель ИМП
Стрелковый тир
Занятия в секции парашютного спорта
Лаборантская – место для хранения оборудования, макетов оружия и плакатов
Флаги в кабинете ОБЖ
Флаг МЧС
Флаг Красного креста
Музей истории ВКШ им.А.В.Суворова и Воронежского суворовского военного училища
Музей истории ВКШ им.А.В.Суворова и Воронежского суворовского военного училища
Ветераны ВжСВУ осматривают экспозицию
Полоса препятствий в спортивном городке
Полоса препятствий в спортивном городке


Скачать презентацию или конспект Меры по предупреждению террористических актов


Скачать презентацию или конспект Неделя защиты детей


title: Скачать презентацию или конспект Безопасность человека в экстремальных ситуациях.

extracted_text:
Урок-игра по ОБЖ
Безопасность человека в экстремальных ситуациях.
“Чтобы преодолеть опасность, надо знать, чем грозит она и как ее преодолеть”.
Цели урока:
Проведение в игровой форме обобщающего занятия по теме “Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера”.
Выявление творческих способностей учащихся при анализе ситуации и составление плана выхода из нее.
Воспитывать чувство уверенности в себе в экстремальной ситуации и ответственность за жизнь других людей, сплоченность коллектива.

  Чтобы вдруг не настигла стихия,Не накрыла внезапно беда,Мы должны принять меры такие,Чтоб отпор был готов ей всегда!
  Для победы решенья ищите,Пред стихией нельзя отступать,Солидарность с гражданской защитойВам поможет с бедой совладать.

Гейм 1.
“Кто первый…”

Что приходит перед цунами на берег?
внезапный отлив, быстрое понижение уровня воды и сильная воздушная волна,
внезапный прилив, быстрое повышение уровня воды и слабая воздушная волна,
быстрое повышение уровня воды и сильная воздушная волна.
При каком стихийном бедствии возможна эвакуация даже с животными?
при землятресении,
при  цунами,
при наводнении.
Чем отличаются низовые пожары от верховых и какие опаснее?
низовой пожар распространяется по нижним ярусам лесной растительности, а верховой охватывает весь полог леса, поэтому более опасен,
низовой пожар распространяется по верхнему ярусу лесной растительности, а верховой охватывает весь низ леса, поэтому средне опасен,
 пожар распространяется по нижним ярусам лесной растительности.
Что такое эпицентр?
участок земли, находящийся под очагом землетрясения,
сейсмический  район,
процесс разрушения горных .

Как называют первоочередные работы в зоне ЧС?
спасательные,
аварийные,
аварийно-спасательные.
Отрыв и падение массы горных пород называют…
обрыв,
обвал,
осыпавшийся уступ.
Какие виды наводнений преобладают на реках России?
половодья и паводки,
паводки,
половодье.

Какие из видов ЧС техногенного характера имеют наиболее серьезные прогнозируемые последствия?

аварии с выбросом биологически опасных веществ,
аварии с выбросом химически опасных веществ, пожары, радиационные аварии,
радиационные аварии.
Каковы основные параметры оползня?
скорость его движения, мощность и масштаб,
скорость его движения,
мощность и масштаб.
Что является следствием снежных бурь?
гибель животных,
прекращение движения транспорта, гибель животных,
прекращение движения транспорта, гибель животных и даже людей.
Гейм 2.

Конкурс капитанов

Где больше всего выпадает осадков?
а) в Индии

б) в России

в) в Бразилии

 Может ли землетрясение быть сильным, но небольшим по разрушениям?
а) нет
б) иногда
в) да

 Цунами – это:
а) сильная волна
б) речное землетрясение
в) “волна в гавани”

 Где зафиксировано большее число землетрясений?
а) в Китае
б) в Японии
в) в Америке

Гейм 3.

“Заморочки ”

Назовите пути передачи
инфекции, характерного
для гриппа
Чем печально знаменита дата 26 апреля 1986 года?
Как действовать в случае возгорания одежды на человеке?
Какие виды возгораний запрещено тушить не только водой, но и пенным огнетушителем?
Гейм 4.
Гонка
  Способ остановки венозного кровотечения – это  …

   Кто последним покидает корабль при кораблекрушении?
Какой важнейший прибор на судне?

Токсичные вещества называют…
   Затопление водой большой территории называют?

Ветер с большим количеством снега – это …
Нарушение
целостности
кости называют …
Для чего
 предназначен
противогаз?
2 команда
Первая помощь при
 пищевом
 отравлении – это …
Организованный
 вывоз
населения из зоны ЧС ?
Нагромождение льдин,
 вызывающее
 подъем воды называют…
Кто первым покидает судно
во время кораблекрушения?
Что такое
респиратор?
Первая помощи
 при капиллярном
 кровотечении ?
Простейший способ
очистки воды?
Нарушение целостности
 кожи?
Подведение
итогов
МОЛОДЦЫ


Скачать презентацию или конспект Роль проектной деятельности в развитии социальных навыков у дошкольников в контексте ФГТ


Скачать презентацию или конспект Профессиональная деятельность преподавателя ОБЖ МОУ Еласовская средняя общеобразовательная школа Егорова Владимира Валерьяновича  с.Еласы, 2007 г.


Скачать презентацию или конспект Пожар в жилище.


Скачать презентацию или конспект Суицид и Депрессия. Виды Суидида


Скачать презентацию или конспект Прометей и огонь


title: Скачать презентацию или конспект Аптечка. Природные лекарственные средства

extracted_text:
Презентация по ОБЖ  (6 класс).
На тему: «Аптечка. Природные лекарственные средства.»
Выполнил: преподаватель – организатор Ходырев Роман Геннадьевич
МКОУ «Медведская средняя общеобразовательная школа № 17»
Дай Бог, ребята, чтобы вам не понадобилась аптечка в ваших путешествиях.
Но как говориться, на Бога надейся, а сам не плошай.

Имей при себе минимальную и оптимальную аптечку на всякий случай!
Ребята попробуйте сами составить список лекарств вашей минимальной аптечки.
Список препаратов, входящих в минимальную аптечку.
Если вы отправляетесь в поход на 1 – 2 дня.
Лейкопластырь для предотвращения потертостей и мозолей.
Лейкопластырь бактерицидный -  заклеить рану.

Бинт. Забинтовать рану, наложить повязку на вывихнутый сустав или закрепить шину.

Обезболивающие.

Йод – им можно обработать рану, место ушиба или растяжения,  нанести йодовую сетку и обеззаразить воду.

Список препаратов входящих в расширенную аптечку:

Жаропонижающие.
Обезболивающие.
Сердечно – сосудистые препараты.
Препарат от болей в животе и от отравлений.
Противоаллергические средства.
Мазь для заживления ран.
Разогревающие мази.
Кровоостанавливающие средства.
Дезинфицирующие средства.
Лейкопластыри.
Бинты.
Жгут.

Медикаменты следует надежно упаковать в полиэтиленовые пакеты или положить в коробку (желательно в водонепроницаемую) можно положить в рюкзак или держать в кармане.

Если в природных условиях у вас не оказалось под рукой медикаментов, вам могут помочь природные лекарственные средства.

А какие природные лекарственные средства вы знаете?

При сильной простуде и высокой температуре вам помогут травяные чаи.
Чаи из листьев земляники малины брусники черники голубики цветов липы зверобоя, плоды боярышника.
Ягоды черемухи и черники обладают      закрепляющим свойством.
Багульник заваривают и пьют при желудочно – кишечных расстройствах.
При порезах и ожогах всегда поможет простейший пластырь – лист подорожника.
В домашних условиях хорошими природными  противопростудными лекарствами являются:
мед
лимон
чеснок
алоэ
С наилучшими пожеланиями Роман Геннадьевич  !


Скачать презентацию или конспект Инфекционные болезни


Скачать презентацию или конспект Виды террористических акций, их цели и способы осуществления


title: Скачать презентацию или конспект Зрение

extracted_text:
Зрение
Методы сохранения и улучшения зрения у учащихся 11 класса Е гимназии ТюмГУ
Выполнила ученица 11 класса Е гимназии ТюмГУ Савина Валерия
Руководитель: учитель ОБЖ Т.А.Ямова
Проблема исследования: в последние годы врачи с тревогой отмечают неуклонный рост болезней зрения у учащихся средних и старших классов. Причем наиболее частым дефектом зрения является близорукость. Кроме того, ее распространение приобретает характер эпидемии, и можно уже говорить о «профессиональной» близорукости школьного возраста.
Актуальность исследования: распространенность ухудшения зрения у учащихся РФ растет с каждым годом:
Цель исследования: изучить эффективность методики улучшения
 и сохранения зрения
американского офтольмолога
У.Г. Бейтса. Задачи исследования: 1. Изучить литературу, которая отражает данные, необходимые для исследования.2. Методом опроса выявить причины причины ухудшения зрения у учащихся средних и старших классов.3. Изучить методику У.Г. Бейтса.
Причины ухудшения зрения:
Нарушения в позвоночнике.
Различные заболевания.
Переутомление.
Засоренность организма.
Вредные привычки.
Возрастные изменения.
Упражнения для улучшения зрения по методике бейтса

1. Мысленное представление.
2. Воспоминание и мысленное представление.
3. Пальминг.
4. Повороты, выход из пальминга.
Правильные привычки зрения:
Моргайте.
Дышите легко и непринужденно.
Смотрите на ближние и удаленные предметы.
Воспринимайте увиденное без усилия.
Иногда закрывайте глаза, чтобы дать им отдых.
Опрос ( 11-е кл., 24 чел.):
1. Есть ли у вас какие-либо проблемы со зрением? Да/Нет.
2. Выполняете ли вы гимнастику для глаз?а. Да.b. Нет, у меня хорошее зрение.c. Нет, у меня нет времени.
3. Есть ли у вас проблемы с позвоночником? Да/Нет.
4. Часто ли вы испытываете стрессы или переутомления? Да/Нет.
5. Как часто вы пользуетесь компьютером?a. Каждый день.b. Несколько раз в неделю.c. Несколько раз в месяц.
6. Слышали ли вы когда-нибудь о методике Бейтса? Да/Нет.
7.  Если слышали, использовали ли вы когда-нибудь его методику? Да/Нет.
8. Если использовали, помогла ли она вам? Да/Нет.
Опрос:
1. Как часто вы делали упражнения?a. Каждый день. b. Иногда забывал, но это было очень редко.c. Несколько раз в неделю.d. Не делал вообще.
2. Заметили ли вы, что ваше зрение улучшилось?a. Да, заметно улучшилось.b. Да, но слабо.c. Нет.d. Затрудняюсь ответить.
3. Будете ли вы в дальнейшем выполнять предложенные упражнения? Да/Нет.

Таким образом, из результатов исследования, проведенного нами, можно сделать вывод
о том, что методика Бейтса имеет достаточно высокую эффективность. Действительно, приблизительно у половины учащихся 11 класса Е наблюдается улучшение зрения. Немаловажен и тот факт, что исследование проводилось на протяжении четырех месяцев. Конечно, за больший промежуток времени можно добиться более высоких результатов.
Список литературы
1. Уильям Г.Бейтс. Улучшение зрения без очков.2. http://www.brainblogger.ru/blizorukost-pochemu-uxudshaetsya-zrenie3. http://www.zrenie100.com/stati-o-zdorove/prichiny-ploxogo-zreniya.html


Скачать презентацию или конспект Огонь, как символ олимпийских игр


Скачать презентацию или конспект ШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ


title: Скачать презентацию или конспект Планеты солнечной системы

extracted_text:
Планеты солнечной системы
Составила:
Стихина Лидия Борисовна,
преподаватель-организатор ОБЖ
муниципальной общеобразовательной
школы-интерната  «Лицей-интернат №13»
г. Нижнекамска Республики Татарстан

Солнце входит в галактику МЛЕЧНЫЙ ПУТЬ
Солнечная система
состоит из Солнца и девяти планет

Солнце как звезда

Масса = 1,989•1030 кг
Диаметр = 1 392 000 км
Светимость = 3,88•1026 Вт
Возраст = 5 млрд. лет
Температура поверхности = 6 058° С
Температура в центре = 15 600 000° С

МЕРКУРИЙ – ближайший к солнцу

Диаметр = 4878 км
Масса = 3,28•1023 кг
Плотность = 5 500 кг/м3
 Среднее расстояние от Солнца = 0,39 а.е.

ВЕНЕРА
Диаметр = 12 102 км
Масса = 4,87•1024 кг
Плотность = 5 250 кг/м3
Среднее расстояние от Солнца = 0,72 а.е.
Температура поверхности = 480° С

Трехмерная модель участка поверхности Венеры.
ЗЕМЛЯ
Диаметр = 12 756 км
Масса = 5,98•1024 кг
Плотность = 5 510 кг/м3
Среднее расстояние от Солнца = 1 а.е.
Температура поверхности = 27° С

Внутреннее строение Земли
ЛУНА
Единственный естественный спутник Земли

     Масса = 7,34•1022 кг
Большая полуось орбиты = 384 400 км
Радиус = 1 738 км
Температура поверхности = от - 160° до +120° С
Сутки = 708 часов
Расстояние до Земли = 384400 км

МАРС
Масса = 6,42 •1023 кг
Радиус = 3 397 км
Температура = от -110° до +7° С
Спутники = Фобос и Деймос

ПОЯС   АСТЕРОИДОВ
Между орбитами Марса и Юпитера вокруг Солнца обращается множество тел, названных малыми планетами, или астероидами.

 К концу 1981 года в каталогах было зарегистрировано 2474 астероида.
ЮПИТЕР
Радиус = 71 492 км
Масса = 1,898 • 1027 кг
Плотность = 1330 кг/м3
Температура =
- 140°
САТУРН
Радиус = 60 268 км
Масса = 5,685 •
 1026 кг
Плотность = 690 кг/м3
Температура =
- 150 ° С
УРАН
Радиус = 25 559 км
Масса = 8,662•1022 тонн
Плотность = 1 710 кг/м3
Температура =
- 208° С

НЕПТУН
Диаметр = 48 600 км
Масса = 1,03 •1026 кг
Плотность = 2 300 кг/м3
Температура =
- 208° С

ПЛУТОН
• Диаметр = 2 290 км
• Масса = 1,3•1022 кг
• Плотность = 2 100
кг/м3
• Температура =
- 228° С
•  Один спутник - Харон


Скачать презентацию или конспект Развитие кадетского движения как фактор нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения


Скачать презентацию или конспект Основы здорового образа жизни.


title: Скачать презентацию или конспект Договор как средство здоровьесберегающей среды школы

extracted_text:
Договор  как средство здоровьесберегающей среды школы
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Всеволожска
Работу выполнили:
 Е.И.Жугаленко –зам.директора по УВР
 Л.М.Редькина –преподаватель-организатор     ОБЖ

2012 г.
Договор
Догово́р (множественное число — догово́ры) — «соглашение двух или более лиц об установлении, изменении или прекращении гражданских прав и обязанностей»
(ст. 420 Гражданского кодекса Российской    Федерации, в дальнейшем ГК России).
При договоре от каждой стороны требуется встречное удовлетворение
Сторонами договора могут выступать как физические, так и юридические лица, включая различные публично-правовые образования (международные организации, государство, муниципальные образования и пр.). Используется в трех значениях: договор как правоотношение; как юридический факт, порождающий обязательства; как документ, фиксирующий факт возникновения обязательств по воле его участников.

Существующий договор –типовой
   Многосторонний  включает  всех участников договора :
 1.Обязанности и права  ОУ.
 2.Обязанности и права Муниципалитета МО«Всеволожский муниципальный район» Ленинградской области
 3.  Обязанности и права Родителей (законных представителей) .
 4.Обязанности и права Обучающегося (для договора  с потребителем, достигшим  14-летнего возраста).
Что входит  в состав договора?
 1.Предмет договора.
  2.Обязанности и права ОУ.
  3.Обязанности и права Муниципалитета;
  4.Обязанности и права Родителей
     (законных представителей)
  5. Обязанности и права Обучающегося (для договора  с потребителем, достигшим  14-летнего возраста)
  6. Основные изменения  и расторжения договора и прочие условия.
  7.Подписи и реквизиты сторон.

Вопросы для групп
1.Обязанности и права Обучающегося (для договора  с потребителем, достигшим  14-летнего возраста)
2.Условия расторжения договора
 1.Права и обязанности родителей (законных представителей)
1 -2 группы
 3-4 группы
5-6 группы
1.Обязанности и права ОУ
Работа в группах

 1.Ознакомьтесь  с текстом договора.
 2.Найдите и отметьте, что  Вы считаете полезным и новым для себя?
 3.Дайте свои комментарии и дополнения, уместные в своем пункте  договора.

Благодарим
за сотрудничество


Скачать презентацию или конспект Этот многоликий стресс


Скачать презентацию или конспект Использование ИКТ на уроках ОБЖ


Скачать презентацию или конспект Пожары


Скачать презентацию или конспект Дорожные знаки


title: Скачать презентацию или конспект Наводнение

extracted_text:
Наводнение
Презентация к уроку ОБЖ в 7 классе
Учитель: Подсвирова Светлана Петровна,
МОУ «СОШ №53» г. Омска

 - это значительное затопление местности
По причинам возникновения
По масштабу распределения
По типу развития
наводнения бывают
длительные
кратко-
временные
внезапные
При получении сигнала
о начале эвакуации
Самостоятельно выбираться
из затопленного района
рекомендуется только при
наличии серьёзных причин

Самодельное плавательное средство

 вы можете сделать, набив тряпочный мешок
закрытыми пустыми пластиковыми бутылками,
 не тонущими в воде.

Если вы оказались в воде, зацепитесь за любой предмет, не тонущий в воде.
-Проветрите  здание

-Не включайте электроосвещение, не пользуйтесь источни-
ками открытого огня, до полного проветривания помещения и проверки исправности системы газоснабжения.

-попросите  взрослых  проверить  исправность электропро-
водки, водопровода и канализации.

- Не употребляйте пищевые продукты, которые были в контакте с водой.
Перед тем, как войти в здание

ВЕТРОВЫЕ НАГОНЫ ВОДЫ В УСТЬЕ РЕКИ
       И НА МОРСКОМ ПОБЕРЕЖЬЕ
ЦУНАМИ
ЛИВНЕВЫЕ ДОЖДИ


Скачать презентацию или конспект Правила личной безопасности при угрозе террористического акта


Скачать презентацию или конспект Защитные сооружения ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ


Скачать презентацию или конспект Средства пожаротушения


title: Скачать презентацию или конспект ПРОГРАММА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

extracted_text:
ПРОГРАММА
ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Автор:
Найданова
Маргарита Борисовна
Преподаватель ОБЖ
Тальменка 2011
Отдел образования администрации Тальменского района
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Тальменская средняя общеобразовательная школа №5»
Тальменского района Алтайского края
Номинация конкурса:
«Инновация в организации воспитания»

Основание для создания программы

Разработка  программы по профилактике суицида в школе, является актуальной для нашего общеобразовательного учреждения, так как в последнее время участились суицидальные случаи со школьниками.

Реализация программы направлена
на выявление подростков с суицидальным поведение, отношения их к своему здоровью и жизни:

Миссия программы –

научить “безопасному плаванию
по жизни”
Основные цели программы:

в формировании у школьников позитивной адаптации к жизни, как процесса сознательного построения и достижения человеком относительно устойчивых равновесий отношений между собой, другими людьми и миром в целом
Основные задачи программы:

Поставленная цель достигается за счёт последовательного решения следующих задач:
 Изучение теоретических аспектов проблемы с позиции различных наук (философии, физиологии, психологии, социологии, педагогики) и использование информации в работе с педагогами и родителями.
 Выявление детей, нуждающихся в незамедлительной помощи и защите и оказание экстренной первой помощи, обеспечение безопасности ребенка, снятие стрессового состояния.
 Изучение особенностей психолого-педагогического статуса каждого учащегося с целью своевременной профилактики и эффективного решения проблем, возникающих в психическом состоянии, общении, развитии и обучении.

4. Создание системы психолого-педагогической поддержки учащихся разных возрастных групп в воспитательно-образовательном процессе школы так и в период трудной жизненной ситуации.
5. Привлечение различных государственных органов и общественных объединений для оказания помощи и защиты законных прав и интересов ребенка.
6. Привитие существующих в обществе социальных норм поведения, формирование детского милосердия, развитие ценностных отношений в социуме.
7. Формирование позитивного образа Я, уникальности и неповторимости не только собственной личности, но и других людей.

Ожидаемый результат:

Организованная таким образом работа
позволит осуществлять социальную и
 психологическую защиту детей, снизить
количество детей с девиантным
Поведением и избежать суицидальных
попыток. Также позволит организовать
работу по оптимизации взаимоотношений
в детско-родительской среде.
Основные направления деятельности:

Работа с детьми, ставшими на путь социальной дезадаптации, но имеющими ближайшие перспективы её преодоления.
Работа с детьми, нуждающимися в срочной психоэмоциональной поддержке.
Работа с неблагополучными семьями.

Принципы реализации программы:

 Принцип ценности личности, заключающийся в самоценности ребенка.
 Принцип уникальности личности, состоящий в признании индивидуальности ребенка.
 Принцип приоритета личностного развития, когда обучение выступает не как самоцель, а как средство развития личности каждого ребенка.
 Принцип ориентации на зону ближнего развития каждого ученика.
 Принцип эмоционально-ценностных ориентаций учебно-воспитательного процесса.

Участники программы:

учащиеся
педагогическое сообщество
родители
социальные партнеры – ЦРБ, ЦВР, Соц.защита
Задачи учителя и классного руководителя:

выбор адекватных средств и методов обучения и воспитания;
индивидуальный подход к обучению и воспитанию;
создание эффективного психологического климата в классе;
влияние на микросоциум (коллектив класса, учебной группы);
просвещение учащихся;
мотивация учащихся;
взаимодействие с семьёй.
Задачи родителей:
создание необходимых условий для занятий ребёнка;
создание условий для оздоровления ребёнка;
формирование морали, социальных установок;
формирование мотивации;
передача культурной традиции;
взаимодействие с учителями в проблемных ситуациях;
влияние на психологические внутришкольные факторы.
Задачи в сохранении и укреплении собственного здоровья у самих учащихся:
формирование собственной мотивации к здоровью;
формирование привычки соблюдать гигиенические правила и нормы;
изучение учебного материала и соотнесение его с собственным опытом;
нацеленность на поиск позитивного выхода в проблемных ситуациях.
Программа включает в себя:
1.Внутренние суицидальные проявления
2.Внешним формы суицидного поведения
3.Какие черты имеет суицид подростков.
4.Синдромы поведения подростков, указывающие на готовность к суициду.
5. Внешние обстоятельства суицидального подростка.
6. Содержание основных понятий:
7.Учащиеся и выпускники школы
должны знать; должны уметь;  должны иметь.
8. Система программных мероприятий (для педагогов, родителей, коррекция)

Жизнь прекрасна…

 Жизнь –это шанс,
                    не упусти   его!

 Жизнь – это мечта,
                                осуществи её!

 Жизнь –это любовь,
                                   так люби!

 Жизнь –это долг,
                            исполни его!

 Жизнь –это счастье,
                             сотвори его сам!

Не уничтожай её!

Суицид
 в подростковой среде
   Суицид- это умышленное лишение себя жизни, совершаемое человеком в состоянии сильного душевного расстройства, когда  собственная жизнь утрачивает для человека смысл.

По официальной статистике, каждый год совершают самоубийство
 1 100 000 человек  среди них:
 350 тысяч китайцев,
 110 тысяч индусов,
 55 тысяч русских
 31 тысяча американцев
 30 тысяч японцев
 12 тысяч украинцев
 10 тысяч французов...

 Ежегодно каждый двенадцатый
      подросток в возрасте 15-19 лет
      пытается совершить  попытку
      самоубийства.

 Число законченных суицидов
      среди юношей  в среднем в 3 раза больше,
      чем  среди девушек.

 С другой стороны - девушки пытаются
       покончить с собой  в 4 раза чаще, чем юноши,  но выбирают
      «щадящие» способы,  которые реже приводят к смерти.

  За последнее десятилетие  число самоубийств среди молодежи  выросло в 3 раза.

 Среди причин смерти детей и подростков суицид занимает второе место.
Чаще подвержены:
подростки, которые по тем или иным причинам считают себя виновными в проблемах близких людей;
девочки – подростки, имеющие межличностные любовные конфликты;
подростки, страдающие тяжелыми соматическими или психическими заболеваниями;
подростки с повышенной тревожностью, зацикленные на негативных эмоциях.
Ни для кого не секрет, что поведением отдельного человека можно управлять. Чем выше интеллект и моральные принципы, воспитанные с детства, тем устойчивее он к подобному
                воздействию.
Некоторые болезненные суицидальные
состояния у молодых обостряются под
действием достижений цивилизаций
(телевидение, компьютеры,
постоянные стрессы, связанные с
тяжелой учебой, работой, контакт со
сложной техникой, отравления солями
тяжелых металлов, радиационные
поражения и др.)
Помочь же таким людям выжить могут прежде всего те, кто их окружает. Человек, который пошел на самоубийство,
несомненно,
нездоров.
Внимание и
сострадание
окружающих могут
спасти ему жизнь.
Об этом следует
помнить всем.

Суицид

Истинный
Скрытый
    Демонстра
     тивный
Истинный суицид
 Никогда не бывает
спонтанным. Такому суициду всегда предшествуют угнетенное настроение, депрессивное состояние или просто мысли об уходе из жизни. Причем окружающие, даже самые близкие люди, нередко такого состояния человека не замечают.

Скрытый суицид

    Это завуалированное самоубийство.
Человек погибает от внешних сил, по большей части им же спровоцированных. Например,  рискованная езда на автомобиле,  занятия экстремальными видами спорта и даже алкогольная или наркотическая зависимость.
И сколько угодно можно твердить человеку о том, что все это опасно для жизни, как правило, именно этой опасности они жаждут.
Демонстративный суицид

      Самоубийство, как способ привлечь внимание к своей личности, оказание давления на окружающих лиц с целью изменения конфликтной ситуации в благоприятную сторону. Проявляется в виде порезов вен, отравлении лекарствами, изображения повешания.
      Большинство самоубийц, как правило, хотели вовсе не умереть - а только достучаться до кого-то, обратить внимание на свои проблемы, позвать на помощь.
Причины суицида среди подростков
Проблемы и конфликты в семье (развод, насилие в семье, нарушения общения с близкими, семьей).
 Конфликты с друзьями, проблемы в  школе.
 Несчастная любовь.
 Страх перед будущим, одиночество.
 Потеря смысла жизни.
 Подражание кумирам.

Призыв. Способ попросить помощи.
Уход от проблем, потерял надежду изменить
жизнь к лучшему.
Месть. Попытка сделать больно другому
человеку: «Они еще пожалеют»
Самонаказание. Ребенок решает, что он не заслуживает права жить. Желание облегчить
жизнь своей семье.
Бегство от наказания.
Мотивы
Словесные признаки
Часто говорит о своем душевном          состоянии.
Шутит на тему самоубийства. Проявляет нездоровую заинтересованность вопросами смерти.

Поведенческие признаки.
	Приведение дел в порядок.
	Прощание.
	Демонстрируют радикальные  перемены.

Ситуационные признаки.
	Социально изолирован.
	Живет в нестабильном состоянии.
	Ощущает себя жертвой насилия.
           Перенес тяжелую потерю.
Признаки готовящегося самоубийства
Сформировать у подростка четкую установку:
«Из любой трудной жизненной ситуации можно найти выход»

Как предотвратить суицид?
Воспитывать у подростков позитивный взгляд на все аспекты жизни.

Вовлекать  подростков
в полезные виды деятельности.
Подросток должен помнить о  том, что в трудной жизненной ситуации он может
обратиться к людям, которым доверяет:
родителям, классному руководителю, психологу.
Телефоны  доверия
Уполномоченный по правам человека в районе – 2-23-71
       Огнева Татьяна Алексеевна

Федеральная служба России по контролю за оборотом наркотиков по Алтайскому краю – 66-77-11

Региональная общественная организация «Сибирская инициатива» (консультирование по вопросам ВИЧ –инфекции, развития общественных инициатив, добровольческого движения и прочее –
                                                                                26-99-25   26-99-11
Алтайский краевой центр по профилактике и борьбе со спидом и инфекционными заболеваниями – 8 (3852) 33-45-32
                              горячая линия - 8 (3852) 33-45-99

Круглосуточный бесплатный телефон доверия
для подростков  - 8 – 800 – 350 – 0123

Анонимная психологическая кризисная служба –
                                            8 (3852) 66-86-88

Гармоничные отношения
в семье, предполагающие создание и сохранение теплых и доверительных отношений с ребенком.
                  Правила:
«Глаза в  глаза»,
«Чудо прикосновения»,
«Безраздельное внимание».
Гармония в        семье
Работа по просвещению
родителей
Спасибо
за внимание!


Скачать презентацию или конспект Внимание дорога!


Скачать презентацию или конспект «Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста»


Скачать презентацию или конспект «Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны».


Скачать презентацию или конспект Что делать при пожаре в здании?


Скачать презентацию или конспект Правила дорожного движения для велосипедистов


Скачать презентацию или конспект ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Скачать презентацию или конспект В его сердце остался Афган...


Скачать презентацию или конспект Патриотизм, верность воинскому долгу – неотъемлемые качества русского воина, основа героизма.


Скачать презентацию или конспект НАШ ОТВЕТ ЛЮБИТЕЛЯМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР


Скачать презентацию или конспект ОРЛЯТА учатся летать!


Скачать презентацию или конспект Индивидуальные средства медицинской защиты и правила пользования ими


Скачать презентацию или конспект ШКОЛА ДОРОЖНЫХ НАУК


Скачать презентацию или конспект Терминальные состояния. Экстренная реанимационная помощь


title: Скачать презентацию или конспект Алкоголизм и его проявления

extracted_text:
10 КЛАСС
Тема урока: «Алкоголизм и его проявления»
Составил: учитель ОБЖЮсупов Айса Жафарович
Аксёновская средняя общеобразовательная школа Лямбирского  района Республики Мордовия
Пьянство и Алкоголизм
   Начало этой экстремальной ситуации разработано ванглийской поэзии XX века следующим образом:

Для пьянства есть такие поводы:
Поминки, праздник, встречи, проводы,
Крестины, свадьбы и развод,
Мороз, охота, Новый год,
Выздоровленье, новоселье,
Печаль, раскаянье, веселье,
Успех, награда, новый чин
И просто пьянство - без причин.

         Алкоголь - это один из самых распространённых наркотиков. В ходе человеческой истории у многих народов сложились национальные алкогольные традиции – неписаные законы, устанавливающие, когда можно и нужно пить, алкоголь стал по сути частью культуры человека. Он способен изменять душевное состояние человека, давать ему ощущение успокоения, расслабления, комфорта, устранять сдерживающее начало и т.д. Сейчас, по мнению исследователей, алкогольные напитки употребляет более 90 процентов взрослого населения большинства высокоразвитых стран, злоупотребляет значительно меньше – от 20 до 40 процентов (по разным источникам), а страдает алкоголизмом в среднем 4 – 5 процентов.
            Данные ВОЗ свидетельствуют о том, что в экономически развитых странах алкоголизмом поражено от 1 до 10% взрослого населения. В последние годы рост потребления спиртных напитков и рост алкоголизм наблюдаются и в развивающихся странах.

Стадии, ведущие к алкоголизму
                       Трезвенник
Ритуальщик
  Алкоголик

   Предалкаголик
   Обожатель
В России приходится 25 литров алкоголя на человека
Картинка

Течение заболевания

Алкоголизм представляет собой сложный комплекс, звенья которого пока что мало изучены. В развитии алкоголизма наряду со специфическим действием алкоголя важную роль играют три группы факторов:

Социальные
Психологические
Индивидуально-биологические

Основные проявления алкогольной зависимости:
Период "A"
Переносимость больших доз алкоголя.
Появление похмельного синдрома, как признака начавшейся физической зависимости.
Появление провалов в памяти.
Тайное употребление алкоголя.
Утрата способности критически обсуждать данную проблему.
Постоянный поиск повода к выпивке.
Появление запоев.
Употребление алкоголя по утрам и на работе.
Появление претензий и агрессии в поведении.
Появление проблем в семье.
Бессонница.
Тревожность, подавленное настроение.
Период "Б"
Необязательность.
Неряшливость.
Наличие "плоского" алкогольного юмора.
Прогулы, потеря работы.
Неспособность отказа от алкоголя, когда другие принимают его.
Финансовые трудности.
Ссоры в семье.
Несчастные случаи в нетрезвом состоянии с отсроченным обращением к врачу.
Преступления.

Последствия
Алкоголь оказывает на организм человека сильное отравляющее действие. Он нарушает:

- обмен веществ
- снижает сопротивляемость к инфекциям
- поражает печень, мозг, сердце, почки, железы внутренней
   секреции, преждевременно старит человека.

На молодой, неокрепший организм он действует сильнее. У мужчин поражаются половые железы, вплоть до развития импотенции.

    АЛКОГОЛЬ И ЛЕКАРСТВА
Алкоголь взаимодействует почти со всеми лекарственными препаратами, и в подавляющем большинстве случаев это наносит огромный вред организму, вплоть до летального исхода. Например, одновременный прием аспирина и алкоголя может привести к язве желудка и возникновению кровотечения. Прием ненаркотических анальгетиков (анальгин, амидопирин, парацетамол, индометацин, ибупрофен) вместе со спиртными напитками приводит к тахикардии, появлению вялости, шума в ушах.
Кроме того, алкоголь усиливает
аллергические реакции при приеме любых
лекарственных препаратов.

          ЛЕЧЕНИЕ АЛКОГОЛИЗМА
Стационарное лечение в наркологических отделениях психиатрических больниц и в специализированных наркологических больницах. Этот вариант особенно подходит тем лицам, кто пьет постоянно и не может остановиться.
Кодирование по Довженко – это сеанс противоалкогольного внушения. Лекарственные запретительные методы, такие как “торпедо”, эспераль и т.п., тоже безвредны, естественно, если пациент строго соблюдает режим трезвости буквально до последнего дня действия укола или подшивки.
          ЛЕЧЕНИЕ АЛКОГОЛИЗМА
Основной недостаток любых кодирований и противоалкогольных уколов состоит в том, что после окончания срока действия лечения, к сожалению, часто происходят срывы. Чтобы застраховаться от срывов нужно пройти специальную подготовку.
Движении анонимных алкоголиков (АА). В Москве первая группа АА возникла в 1987 году. Сейчас действует около тридцати групп (по количеству охваченных людей для Москвы это капля в море). Если регулярно ходить на занятия, то шансы жить трезвым будут достаточно высоки.
Ребус

Ответим на вопросы?
Что же все таки делать, если человек страдает алкоголизмом?
Что нового мы узнали об алкоголизме?

Значима ли вообще данная проблема для НАС на сегодняшний день, может все слишком приукрашено?

Почему люди становятся алкоголиками?

Почему эта болезнь приходит к человеку незаметно?

А может ли это случиться со мной? Если нет, то почему?

Список использованных источников
Бабаян  Э. А. Наркологическая служба и организация лечения больных алкоголизмом, наркоманиями и токсикоманиями. М., 1978.
Братусь Б. С. Психологический анализ лечения личностей при алкоголизме. – М.: Изд-во Московского университета, 1974.-96 с.
Гукасян А. Г. Хронический алкоголизм и состояние внутренних органов. – М.: Медицина, 1968.
Заиграев Г. Г. Проблемы профилактики пьянства. – М.: Знание, 1980.
Запорожченко В. Г., Копыт Н. Я. Факторы, приводящие к злоупотреблению алкоголем и азвитию алкоголизма. – Здравоохр. Российск. Федерации, 1975.
Кириченко Л. Ф. Некоторые данные о заболеваемости хроническим алкоголизом. 1970.
Копыт Н. Я., Муратова И. Д., Сидоров П. И., Скворцева Е. С. Причины и особенности алкоголизма в подростково-юношеском возрасте: Научный обзор / Под ред. Ю. П. Лисицына –  ВНИИМИ, 1980.
Лисицын Ю. П. Здоровье населения и современные теории медицыны. – М.: Медицина, 1982.

Интернет-сайты
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20%D0%B8%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&pos=8&rpt=simage&family=yes&uinfo=sw-1316-sh-607-fw-1091-fh-448-pd-1&img_url=http%3A%2F%2Ffiles.myopera.com%2Flilylara%2Fblog%2F1alcohol.jpg
http://go.mail.ru/search_images?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83%20%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%BC&rch=l&fr=web


Скачать презентацию или конспект Электрический ток и организм человека


Скачать презентацию или конспект Пожарная безопасность


title: Скачать презентацию или конспект Действия населения при возникновении воздушной опасности

extracted_text:
Действия населения
при возникновении
воздушной опасности
Материал к уроку ОБЖ по теме
 « Защита населения от последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени»
6 класс
Домашнее задание
Прочитать главу № 6  ( стр. 116-120);
Ответить на вопросы ( стр.120) устно.
Цель урока:
Изучить основные  приёмы подачи сигнала тревоги;

Отработать правила поведения во время сигнала опасности;

Закрепить полученные знания.
Сигнал воздушной тревоги

Звучание сирены   ( на предприятиях, на транспорте и …..);
Объявление по телевидению и радио;
Дублирование сигнала.

« ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!
ГРАЖДАНЕ! ВОЗДУШНАЯ ТРЕВОГА!»
Действия  населения

Если сигнал застал дома

 Выключить газ, свет, нагревательные приборы;
 Перекрыть воду;
 Потушить огонь в печи;
 Взять медикаменты, документы, продукты питания;
 Предупредить соседей;
Покинуть здание(дом), спуститься в ближайшее укрытие.
Если сигнал застал на улице населённого пункта

  Укрыться в ближайшем убежище
( Если убежища нет, можно  укрыться в подвальных помещениях домов, тоннелях, подземных переходах, подземных коллекторах)

Если сигнал застал  на открытой местности

  Укрыться в дорожных кюветах, котлованах строящихся зданий, канавах, за низкими каменными стенами, за оградами, под железнодорожными насыпями, в оврагах, в лесопосадках
Если сигнал застал в общественном месте

 Внимательно прослушать указание администрации и действовать согласно  полученным указаниям

Если указаний нет, необходимо выйти на улицу, осмотреться вокруг, найти ближайшее укрытие и воспользоваться им

Сигнал отбоя воздушной тревоги

« ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!
ГРАЖДАНЕ! ОТБОЙ ВОЗДУШНОЙ ТРЕВОГИ»

1.Сигнал подают по радио, телевидению;
2.Передача информации по телефону
3 Применение громкоговорящих установок.
Действия при получении сигнала  « Отбой воздушной тревоги»

 Покинуть убежище

Заняться повседневными делами
Вопросы на закрепление:

Для чего нужны убежища?

Где находится убежище ( защитное сооружение), ближайшее к вашему дому?

Что нельзя делать  находясь в убежище?

Что вы будете делать, услышав сирену?

Где можно укрыться при угрозе с воздуха?

Презентация подготовлена
Месиловой
Ириной
Борисовной,
учителем ОБЖ
МОУ Ильинской СОШ


Скачать презентацию или конспект Укусы насекомых и защита от них


title: Скачать презентацию или конспект Вредные привычки

extracted_text:
Вредные привычки

Влияние алкоголя на печень.
У людей злоупотребляющих  спиртными  напитками, возникновение цирроза печени наблюдается  в семь раз чаще,чем у непьющих.
Вред курения.
В момент тяжести дымом  сигареты   температура на её конце достигает 60 градусов и выше.Происходит возгонка табака и папиросной бумаги,при этом образуется около 200 вредных веществ.
Влияние курения на организм человека.
Проходя через дыхательные пути ,табачный дым вызывает раздражение,   воспаление слизистых оболочек  зевав,носоглотки  ,трахеи ,бронхов ,а также легочных  альвеол.Сердце курящего человека делает за сутки на 12-15 тысяч сокращений  больше ,чем сердце   некурящего,что приводит к преждевременному изнашиванию сердечной мышцы.
Болезни развивающие у курильщиков.
Бронхиальная астма . Хронический бронхит .Рак губы,языка,гортани,трахеи.Ишемическая болезнь сердца.Гастрит.Язвенная болезнь.
ПАСИВНОЕ КУРЕНИЕ МОЖЕТ СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ АТЕРОСКЛЕОЗА
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Скачать презентацию или конспект Первая помощь при остановке сердца


title: Скачать презентацию или конспект Кто хочет стать отличником? Итоговый урок-игра по ОБЖ

extracted_text:
Кто хочет стать отличником?Итоговый урок-игра по ОБЖ 8 класс
Учитель – Рожкова Раиса Халдаровна
МКОУ Андреевкая СОШ
Брединского района Челябинской области
Отборочный тур
     Расставьте в правильном порядке последовательность действия при пожаре на даче:
Если пожар застал вас дома, и нет возможности выйти, то постарайтесь спуститься в подвал (если он есть). Плотно закройте люк и обложите щели одеждой.
Немедленно оповестите жителей близлежащих домов о пожаре криками
Примите участие в тушении пожара, используя для этого ведра с водой, песком, а зимой – снег
Сообщите о пожаре в пожарную охрану с ближайшего телефона по номеру 01
После ликвидации пожара привлеките внимание пожарных стуком или криком для освобождения вас из подвала.

Правила игры
1 балл
2 балла
3 балла
4 балла
5 баллов
5+1 балл
5+2 балла
5+3 балла
5+4 балла
 5+5 баллов
 5+5+1 балл
 5+5+2 балла
 5+5+3 балла
 5+5+4 балла
 5+5+5 баллов
Подсказки
  Помощь зала
  50 на 50
  Помощь друга

Что означает ОБЖ?
Цена вопроса – 1 балл
Очень бабушку люблю
Основы будущей жизни
Основы безопасности жизнедеятельности
Очень боюсь жить

Вы заработали - 1 балл
Производственные аварии и катастрофы относятся к:
Цена вопроса – 2 балла
ЧС экологического характера
ЧС природного характера
ЧС техногенного характера
Стихийным бедствиям

Вы заработали - 2 балла
Что такое пожар?
 Цена вопроса – 3 балла
Химическая реакция окисления,  сопровождающаяся выделением    большого    количества тепла  и света
Неконтролируемое  стихийно развивающееся  горение, причиняющее  материальный ущерб,  вред  жизни и здоровья  людей
Частный случай  горения, протекающий  мгновенно, с кратковременным  выделением   значительного количества  тепла и света
Большой огонь

Вы заработали - 3 балла
Придя  вечером  домой,  вы  почувствовали  запах  газа. Ваши  действия:
Цена вопроса – 4 балла
Включите  свет, позвоните  по  телефону «04»
Сообщите  соседям и  от  них  позвоните  в  газовую  службу
Откроете окна,  перекроете  газ.  Если  запах  газа  не устранится, позвоните от  соседей
Откроете окна, при помощи свечи определите  место утечки газа

Вы заработали - 4 балла
Что такое ДТП?
Первая несгораемая сумма – 5 баллов
Событие, возникшее а процессе движения по дороге транспортного средства и с его участием, при котором погибли или ранены люди, повреждены транспортные средства, сооружения, грузы либо причинен иной материальный ущерб
Событие, возникшее а процессе движения по дороге пешехода и с его участием, при котором погибли или ранены люди, повреждены транспортные средства, сооружения, грузы либо причинен иной материальный ущерб
Не соблюдение правил дорожного движения
Событие, возникшее а процессе движения по дороге транспортного средства и с его участием, при котором  не пострадали люди, но повреждены транспортные средства, сооружения, грузы либо причинен иной материальный ущерб

Поздравляем! Вы заработали – 5 баллов
Процесс горения  протекает при наличии:
Цена вопроса – 6 баллов
Возможности для  теплообмена
Горючего  вещества, окислителя и  источника воспламенения
Горючего  вещества  и  восстановителя
Притока воздуха

Вы заработали –
6 баллов
Что  такое  взрыв?
Цена вопроса – 7 баллов
Неконтролируемое стихийно  развивающееся  горение
Химическая  реакция  окисления,   сопровождающаяся выделением  большого количества  тепла и свечением
Частный случай  горения, протекающий мгновенно, с кратковременным  выделением  значительного количества тепла и света
Радиационное облучение

Вы заработали –
7 баллов
Находясь  дома  один,  вы  вдруг  услышите   прерывистые  гудки  предприятий и машин.  Ваши  действия:
Цена вопроса – 8 баллов
Немедленно  покинете помещение  и  спуститесь в  убежище
Это  сигнал  «Радиоактивная опасность!». Вы плотно  закроете все  форточки  и двери
Это  сигнал «Внимание  всем!». Услышав  его, вы  немедленно  включите телевизор, радиоприемник и будете  слушать  сообщение
Позвоните 02

Вы заработали –
8 баллов
Отравление  каким сильнодействующим ядовитым  веществом произошло, если имеются следующие признаки: ощущение удушья, кашель, раздражение кожи, слезотечение, резь в  глазах, насморк, боли  в желудке?
Цена вопроса – 9 баллов
Аммиак
Хлор
Фосген
Окись углерода

Вы заработали –
9 баллов
Систему, созданную  в  России для  предупреждения  и  ликвидации  чрезвычайных  ситуаций,  называют:
Цена вопроса – 10 баллов.
Вторая несгораемая сумма
Система  наблюдения  и   контроля   за   состоянием  окружающей  природной  среды
Система  сил  и   средств   для   ликвидации  последствий ЧС
Единая  государственная  система  предупреждения  и  ликвидации ЧС
Российская система предупреждения и ликвидации ЧС

Поздравляем! Вы заработали – 10 баллов
Выходя  из  зоны  химического  заражения  следует:
Цена вопроса – 11 баллов
Перпендикулярно  направлению   ветра;
 По  направлению  ветра;
 Навстречу  ветра.
Под углом к направлению ветра

Вы заработали –
11 баллов
При  отравлении угарным  газом  прежде  всего необходимо:
Цена вопроса – 12 баллов
Согреть  пострадавшего, при  остановке или  нарушении  дыхания провести   искусственную  вентиляцию легких
Вынести  пострадавшего на  свежий  воздух и  обеспечить  доступ кислорода   к  дыхательным  путям
Дать  понюхать с  ватки  нашатырный  спирт, срочно  доставить пострадавшего  в лечебное  учреждение
Вынести  пострадавшего на  свежий  воздух и напоить молоком

Вы заработали –
12 баллов
При  аварии на  химически  опасном объекте  произошла утечка хлора. Вы можете оказаться  в зоне заражения, живете на первом  этаже девятиэтажного дома. Как вы поступите?
Цена вопроса – 13 баллов
Останетесь  в своей  квартире
Укроетесь  в  подвале  здания
Поднимитесь на девятый  этаж  дома
Выполните герметизацию окон и дверей

Вы заработали –
13 баллов
Родон – это:
Цена вопроса – 14 баллов
Бесцветный газ с резким запахом, легче воздуха, горюч, с воздухом образует взрывоопасную смесь
Серебристый жидкий металл плотностью 13,5 г/см, легко испаряется, токсичен
Газ желто-зеленого цвета с резким раздражающим специфическим запахом, тяжелее воздуха примерно в 2,5 раза
Газ без цвета, вкуса и запаха – один из продуктов распада урана-238

Вы заработали –
14 баллов
     Мутагены способствуют:
Цена вопроса – 15 баллов.
Третья несгораемая сумма.
Влиянию на клетки организма
Образованию в организме свободных радикалов
Укреплению иммунитета организма
Образованию в организме раковых клеток

Поздравляем
с победой


title: Скачать презентацию или конспект Здоровый образ жизни

extracted_text:
Выполнила студентка группы Л-911
Чубарева Анастасия
Проверил преподаватель – Чернышова Антонина Ивановна
Здоровый
образ жизни
ГБОУ СПО «Волгоградский медицинский колледж»
г. Волгоград 2014
	Здоровье — бесценное богатство каждого человека в отдельности, и всего общества в целом. При встречах и расставаниях с близкими нам людьми мы всегда желаем им хорошего здоровья, потому что это — главное условие полноценной и счастливой жизни.
	Здоровый образ жизни - это концепция жизнедеятельности отдельного человека, направленная на улучшение и сохранение здоровья с помощью соответствующего питания, физической подготовки, морального настроя и отказа от вредных привычек.
Правила здорового образа жизни
Занимайтесь спортом
	Физическая нагрузка улучшает общее состояние организма и работу лимфатической системы, выводящей токсины из организма. Ежедневная утренняя зарядка — обязательный минимум физической нагрузки на день. Необходимо сделать её такой же привычкой, как умывание по утрам.
Правильно питайтесь
	Важнейшее условие сохранения здоровья – это рациональное питание, нормального роста и развития организма человека. Полноценное питание определяется не только энергетической ценностью пищи, сбалансированностью рациона по белкам, жирам и углеводам, но и обеспеченностью витаминами, микроэлементами и минералами.
Закаляйтесь
	Вашим помощником в ведении здорового образа жизни может стать закаливание организма. Самый простой способ закаливания — воздушные ванны. Огромное значение в процессе закаливания играют и водные процедуры — укрепляя нервную систему, благоприятно влияя на сердце и сосуды, нормализуя артериальное давление и обмен веществ.
Веселитесь
	Согласно исследованиям, люди, имеющие положительный эмоциональный стиль — счастливы, невозмутимы и полны энтузиазма, а также менее подвержены простудам. Веселье и здоровый образ жизни неотделимы друг от друга
Не нервничайте
	Длительный стресс наносит мощнейший удар по иммунитету. Повышая уровень негативных гормонов, он подавляет выделение гормонов, помогающих сохранить здоровье. Научившись бороться со стрессом, вы остановите поток лишних гормонов, которые как раз и делают вас толстыми, раздражительными и забывчивыми.
Скажите нет алкоголю
	Согласно многочисленным исследованиям, алкоголь приостанавливает работу лейкоцитов, определяющих и уничтожающих инфекционные клетки и сами вирусы. Помните, что алкоголь и здоровый образ жизни несовместимы.
Спите
	Крепкий сон — один из лучших способов оставаться здоровым. Люди, которые спят по 7 — 8 часов, однозначно поступают правильно. А вот больше 8 часов спать не рекомендуется. Хороший ночной сон укрепляет иммунную систему. Дело в том, что во время ночного сна уровень мелатонина увеличивается, что и улучшает работу иммунной системы.
Мойте руки
	Когда вы моете руки, делайте это дважды. Когда ученые из Колумбийского университета занимались изучением данной проблемы у добровольцев, то обнаружили, что однократная мойка рук не имеет практически никакого эффекта, даже если люди использовали антибактериальное мыло. Поэтому мойте руки дважды подряд, если хотите отогнать простуду.
	Хотите быть здоровыми — ведите здоровый образ жизни. Ваш новый девиз: нет лежанию на диване, больше физических упражнений и свежего воздуха! Стресс — основной враг иммунитета, гоните от себя всякие переживания и меньше нервничайте. Постарайтесь получить как можно больше положительных эмоций и позаботьтесь о правильном питании. Вперед и удачи!!!
Вывод
Литература:
http://www.zdorovajaplaneta.ru/zdorovyj-obraz-zhizni-zozh/
http://lifeglobe.net/blogs/details?id=416
http://www.healthforma.ru/pitanie-i-zdorove/15-vitaminy.html
Спасибо за внимание!


extracted_text:
Вредные привычки
Вредная привычка - это автоматически повторяющееся многое число раз действие, причем действие это вредоносное с точки зрения общественного блага, окружающих или здоровья самого человека.
Привычное действие – это и есть привычка. Но, с одной стороны, бывают привычки и манеры хорошие, полезные и, с другой, бывают дурные, или вредные привычки.Полезными привычками мы можем назвать такие, как делать зарядку по утрам, мыть руки перед едой, убирать за собой все вещи на место, чистить каждый день зубы и т.д.
Что можно назвать вредными привычками?
• Алкоголизм• Наркомания• Курение• Игровая зависимость или лудомания• Шопингомания (шопоголизм) – «навязчивая магазинная зависимость»• Переедание• Телевизионная зависимость• Интернет-зависимость
• Привычка грызть ногти• Ковыряние кожи
• Ковыряние в носу
• Щелкание суставами • Техномания• Привычка грызть карандаш или ручку• Употребление нецензурных выражений
Алкоголизм
Алкоголизм – самая распространенная вредная привычка, зачастую превращается в серьезное заболевание, характеризующееся болезненным пристрастием к алкоголю (этиловому спирту), с психической и физической зависимостью от него, сопровождающаяся систематическим потреблением алкогольных напитков несмотря на негативные последствия.
Возникновение и развитие алкоголизма зависит от объёма и частоты употребления алкоголя, а также индивидуальных факторов и особенностей организма. Некоторые люди подвержены большему риску развития алкоголизма ввиду специфичного социально-экономического окружения, эмоциональной или психической предрасположенности, а также наследственных причин. Установлена зависимость случаев острого алкогольного психоза от разновидности гена hSERT (кодирует белок переносчика серотонина).
Наркомания
Наркомания — хроническое прогредиентное (развитие болезни с нарастанием симптоматики) заболевание, вызванное употреблением веществ-наркотиков. Разные наркотики вызывают разную зависимость. Одни наркотики вызывают сильную психологическую зависимость, но не вызывают физической зависимости. Другие же, напротив, вызывают сильную физическую зависимость. Многие наркотики вызывают и физическую, и психологическую зависимость.
Различают позитивную привязанность — приём наркотика для достижения приятного эффекта (эйфория, чувство бодрости, повышенное настроение) и негативную привязанность — приём наркотика для того, чтобы избавиться от напряжения и плохого самочувствия. Физическая зависимость означает тягостные и даже мучительные ощущения, болезненное состояние при перерыве в постоянном приёме. От этих ощущений временно избавляет возобновление приёма наркотиков.
Курение
Курение — вдыхание дыма препаратов, преимущественно растительного происхождения, тлеющих в потоке вдыхаемого воздуха, с целью насыщения организма содержащимися в них активными веществами путём их возгонки и последующего всасывания в лёгких и дыхательных путях.
Как правило, применяется для употребления курительных смесей, обладающих наркотическими свойствами (табак, гашиш, марихуана, опиум, крэк и т.д.) благодаря быстрому поступлению насыщенной психоактивными веществами крови в головной мозг.Россия занимает седьмое место в мире по числу сигарет, выкуриваемых за год в среднем на душу населения. Лидирует по этому показателю Греция (более 3000 сигарет на человека в год).
Процент курящих табак мужчин по странам.
Процент курящих табак женщин по странам.
Игровая зависимость
Игровая зависимость — предполагаемая форма психологической зависимости, проявляющаяся в навязчивом увлечении видеоиграми и компьютерными играми, а также лудомания – патологическая склонность к азартным играм заключается в частых повторных эпизодах участия в азартных играх, которые доминируют в жизни человека и ведут к снижению социальных, профессиональных, материальных и семейных ценностей, такой человек не уделяет должного внимания своим обязанностям в этих сферах.
Играми, вызывающими самую сильную зависимость, чаще всего считаются сетевые, особенно MMORPG. Известны случаи, когда слишком долгая игра приводила к фатальным последствиям. Так, в октябре 2005 года умерла от истощения китайская девочка после многосуточной игры в World of Warcraft. В онлайне прошли широчайшие похороны Snowly (такой был ник девочки).
Шопингомания
Ониомания (от греческих onios — для продажи, mania — безумие) — непреодолимое желание что-либо покупать, не обращая внимания на необходимость и последствия. Покупки становятся и отдыхом, и развлечением, и самостоятельным смыслом. В просторечии эту манию часто называют шопинголизм или шопоголизм.
По мнению врачей чаще всего ониомания развивается у женщин на почве недостатка внимания, чувства одиночества и внутренней пустоты, потребности в признании и любви, а также в период депрессии из-за потери партнера.
Переедание
Психогенное переедание — расстройство приёма пищи, представляющее собой переедание, приводящее к появлению лишнего веса, и являющееся реакцией на дистресс (отрицательная неспецифическая реакция организма животного на любое внешнее воздействие). Может следовать за утратой близких, несчастными случаями, хирургическими операциями и эмоциональным дистрессом, особенно у лиц, предрасположенных к полноте.
Современная медицина активно занимается изучением вопроса генетической предрасположенности к перееданию. Исследования показывают, что дети полных родителей обычно предпочитают жирную пищу, не любят овощи, и чаще склонны к перееданию.Психогенное переедание — это комплексная проблема, сочетающая в себе как чисто психологический, так и чисто физиологический факторы. Физиологический фактор — это проблемы связанные с лишним весом: нарушение обмена веществ, повышенная нагрузка на организм и др.
Психологический фактор — это с одной стороны тяжёлые эмоциональные переживания страдающего психогенным перееданием человека, а с другой — трудности, связанные с соблюдением человеком диеты. Как следствие, психогенное переедание зачастую требует одновременной работы с обоими факторами, путём обращения как к психологу/психиатру, так и к диетологу/врачу.
Телевизионная зависимость
Телевидение стало самым распространенным способом бегства от себя в мир иллюзий. Оно вошло в жизнь практически каждого современного человека, стало привычным спутником его жизни. По статистическим данным в среднем каждый человек примерно по 3 часа в день проводит перед телевизором.
Это составляет примерно половину его свободного времени и около 9 лет из жизни каждого. Люди регулярно отдают телевиденью время своего отдыха. При том, что нередко зрители негативно оценивают качество передач, считают себя способными «прямо здесь и сейчас» выключить телевизор, те же люди продолжают часами ждать возле телевизоров оказываясь неспособными «оторваться» от просмотра. То есть речь идет уже о частичной потере контроля над влечением к просмотру телепередач.
Интернет-зависимость
Интернет-зависимость — психическое расстройство, навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета. Интернет-зависимость является широко обсуждаемым вопросом, но её статус пока находится на неофициальном уровнеБританские ученые считают, что излишне активный интернет-серфинг ведет к депрессии.
Те люди, которые проводят много времени в онлайне, подвержены плохому настроению и чаще чувствуют себя несчастными.Исследование показало, что интернет-зависимостью страдает около 10% пользователей во всем мире. Некоторые из них самостоятельно признают свою болезнь и сообщают, что они много времени проводят в чатах и социальных сетях.Главная проблема многих пользователей – слишком много времени, проводимого в онлайне. Многие люди не могут контролировать, сколько времени они просидели в интернете. Это им мешает вести полноценную жизнь.
Также можно отметить, что люди, страдающие интернет-зависимостью также страдают и депрессией средней либо сильной степени. Однако исследователи отмечают, что интернет-зависимость сложно поддается диагностике.
Привычка грызть ногти
Науке до сих пор неизвестно, что заставляет людей грызть ногти. Хотя теорий, пытающихся объяснить, почему люди грызут ногти, немало: от задумчивости до напряжения.
Одна из самых распространенных теорий гласит, что привычка грызть ногти появляется на почве стресса. Грызут, чтобы расслабиться, грызут, чтобы лучше думалось, грызут, когда нервничают. Французские социологи провели опрос на смешную тему: «Кто и в каких ситуациях грызет ногти?». Выяснилось, что на обкусывание ногтей французов чаще всего провоцируют рабочие ситуации. Обдумывая рабочие вопросы или испытывая беспокойство из-за работы, грызут ногти 26,5% респондентов. Среди причин на втором месте по популярности стоит обкусывание ногтей во время шопинга (что, видимо, символизирует муки выбора), затем следуют размышления по поводу экономической ситуации и беспокойство за детей или родителей.
Привычка ковырять кожу
Это может быть ковыряние кожи лица или тела, кожи головы, кожи пальцев рук и т. д.Иногда носит характер привычки самостоятельно избавляться от недостатков на лице — самостоятельные механические чистки лица, в худшем случае — привычка постоянно трогать кожу и выдавливать ногтями воспаленные участки или сдирать подсыхающие болячки.
Причины:За данной привычкой может скрываться невроз, вызванный стрессами и выражающийся в потребности причинять себе физическую боль после получения боли эмоциональной — пантономия. • Тот же самый невроз может выражаться в потребности постоянного задействования рук — в постоянной активации мелкой моторики.• Мания идеального лица: малейшая неровность или прыщик вызывают неудовольствие и желание удалить, сковырнув.• Проблема психосоматики — навязчивые действия, навязчивые движения рук, ритуалы.
Ковыряние в носу
Ринотиллексомания – человеческая привычка ковыряться в носу. Умеренное ковыряние не рассматривается отклонением от нормы, но чрезмерное увлечение этим занятием может свидетельствовать о психологическом или психиатрическом расстройстве. Долгое ковыряние может вызвать кровотечение из носа и более серьёзные повреждения.
Многие медицинские источники рассматривают ковыряние в носу как один из симптомов отклонения от нормального поведения у детей. В частности, это занятие считается признаком расстройства внимания и гиперактивности.
Щелкание суставами
Порой встречаются любители намеренно исполнить «музыку» на своих пальцах. Начинается это «увлечение» обычно еще в детстве, это проделывается снова и снова на радость изумленной публике, и в результате привычка «хрустеть пальцами» остается на всю жизнь. При этом суставы постоянно травмируются и теряют подвижность. А вместе с тем растет риск появления раннего артроза.
О его появлении можно не подозревать довольно долго. Суставные хрящи разрушаются годами. В результате кости в месте соединения приобретают неровности и шероховатости. Трение между ними увеличивается, а их перемещение относительно друг друга сопровождается специфическим треском. При движении головки костей трутся между собой, вызывая сильную боль. Вокруг суставов находится большое количество сухожилий, которые тоже втягиваются в процесс разрушения, деформируются, в них начинаются разные воспалительные явления.
Отказаться от такой привычки можно только с помощью силы воли, медикаментозного лечения не существует. А та скованность в пальцах, которая образуется если долго не хрустеть – со временем проходит.
Техномания
Желание постоянно обновлять уже имеющиеся телефоны, компьютеры, телевизоры и бытовую технику, покупать все более новые и усовершенствованные модели.
Постоянная потребность в приобретении новых моделей телефонов не редкость. Как правило это оправдывается несколькими новыми функциями, обновленным дизайном меню и т.п. То же самое и по отношению к другой технике. Эта зависимость тоже стала заболеванием, которая ведет к депрессиям, нервным расстройствам в случае, если нет финансовой или какой-либо другой возможности приобрести желаемую вещь.
Привычка грызть карандаш или ручку
Очень вредная привычка, при этом многие ее обладатели даже не сразу понимают, что речь идет о них. Специалисты называют данную вредную привычку болезнью школьника.
Более того, предмет, который вы предпочитаете грызть, не являются стерильными, на них содержатся масса микробов, поэтому каждый раз, когда захотите потащить тот или иной предмет в рот, задумайтесь, сколько вреда он может доставить вашим зубам.

Употребление нецензурных выражений
Большинство людей независимо от сферы их деятельности и возраста ругаются матом, чтобы выразить какие-то сильные эмоции и облегчить душу. В этом случае психологи считают, что нецензурная лексика выполняет положительную функцию – помогает разрядке человека и снимает внутреннее напряжение. Ведь некоторые люди довольно импульсивны и могут довести дело до рукоприкладства. Поэтому многие из них считают, что лучше некрасиво «ругнуться», чем пустить в ход руки.


title: Скачать презентацию или конспект Дорожная азбука для школьников

extracted_text:
«Дорожная азбука»
Комсомольск-на-Амуре
2012 год
«Дорожная викторина»
1. Как следует идти пешеходу по загородной дороге?
По левой обочине,
навстречу движению транспорта,
чтобы видеть его приближение.

«Дорожная викторина»
2. С какого возраста разрешается ездить на велосипеде по проезжей части?
С 14 лет

«Дорожная викторина»
3. С какого возраста ребенок может сидеть один на первом сиденье автомобиля, что рядом с водителем?
С 12 лет, но не забывайте,
что это самое опасное
место в автомобиле.

«Автодорожные загадки»
Здесь не катится автобус.
Здесь трамваи не пройдут.
Здесь спокойно пешеходы
Вдоль по улице идут.
Для машин и для трамвая
Путь-дорога есть другая.
Тротуар

«Автодорожные загадки»
2.  Ну, а если пешеходу
Тротуар не по пути?
Если нужно пешеходу
Мостовую перейти?
Сразу ищет пешеход
Знак дорожный … ?
Переход

«Автодорожные загадки»
Посмотри, силач какой:
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик.
Регулировщик

«Дорожная азбука»
Что обозначает дорожный знак?
Велосипедное движение запрещено

«Дорожная азбука»
Что обозначает дорожный знак?
Движение пешеходов запрещено

«Дорожная азбука»
Что обозначает дорожный знак?
Велосипедная дорожка


title: Скачать презентацию или конспект Правила дорожного движения для школьников

extracted_text:
Д О Б Р А Я

Д О Р О Г А

Д Е Т С Т В А

Автор: Исакова Ирина Венедиктовна, зам. директора по УВР МОУ СОШ № 32 города Белово
Правила дорожного движения для школьников
Безопасность на дорогах
Лучший способ сохранить свою жизнь на дорогах – соблюдать ПРАВИЛА  ДОРОЖНОГО  ДВИЖЕНИЯ.
Правило 1: Переходить улицу можно только по пешеходным переходам. Самый безопасный переход – подземный.
Правило 2: Если нет подземного перехода, вы должны пользоваться переходом со светофором.

Правило 3: Нельзя переходить улицу на красный свет, даже если нет машин.
Правило 4: Безопаснее всего переходить улицу с группой пешеходов.
Правило 5: Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу (даже если очень спешишь). Перед дорогой надо остановиться.
Правило 5: Автобус и троллейбус на остановке надо обходить только СЗАДИ, а трамвай СПЕРЕДИ
Правило 6: На дорогах, где нет тротуара, ходите только по левой обочине, навстречу движущемуся транспорту!
Правило 7: На дорогах, на проезжей части, на мостовой детям категорически запрещается играть!
Правило 8: Переходить улицу можно где изображена «Зебра» или установлен знак «Пешеходный переход»
Правило 9: Запрещается переходить проезжую часть дороги перед близко идущим транспортом.
Правило 10: Переходя улицу, всегда надо смотреть: сначала – налево, а дойдя до середины дороги – направо.
    Дорога не тропинка, дорога не канава…Сперва смотри налево, потом смотри направо.
Правило 11: Нельзя цепляться сзади за автотранспорт. Берегите свою жизнь!
Внимание! Прицепился, прокатился и в больнице очутился!

Не секрет, что все дети любят кататься. Кто на велосипеде, кто на скейтборде, кто на коньках. Для них тоже есть свои правила безопасности.

Правило 1: Не катайся в местах, где можно случайно выехать на проезжую часть. Зимой это относится и к конькам, и к санкам, и даже к фанеркам.

Правило 2: Ездить на велосипеде по дорогам можно только с 14 лет.

Не переезжай дорогу на велосипеде, а переходи её по переходу, ведя велосипед за руль.
Ребята!

Соблюдайте правила дорожного движения!
ЛЮБИТЕ  ЖИЗНЬ!

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект ЧС природного и техногенного характера

extracted_text:
ЧС природного и техногенного характера
Общая характеристика
Классификация ЧС
Чрезвычайная  ситуация
Под чрезвычайной ситуацией природного и техногенного характера понимается обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушения условий жизнедеятельности людей.
Классификация ЧС по масштабам

Классификация ЧС по степени тяжести

Природа ЧС
По природе возникновения ЧС можно разделить на техногенные, природные, экологические, антропогенные, социальные и комбинированные.
К техногенным относятся чрезвычайные ситуации, происхождение которых связано с техническими объектами: взрывы, пожары, аварии на химически опасных объектах, выбросы РВ на радиационно опасных объектах, аварии с выбросом экологически опасных веществ, обрушение зданий, аварии на системах жизнеобеспечения, транспортные катастрофы и др.
К природным относятся ЧС, связанные с проявлением стихийных сил природы: землетрясения, цунами, наводнения, извержения вулканов, оползни, сели, ураганы, смерчи, бури, природные пожары и др.
Техногенные чрезвычайные ситуации
Техногенные ЧС  связаны с производственной деятельностью человека и могут протекать с загрязнением и без загрязнения окружающей среды. Наибольшую опасность в техногенной сфере представляют транспортные аварии, взрывы и пожары, радиационные аварии, аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ и др.
Вид техногенной чрезвычайной ситуации
Транспортные аварии
Пожары, взрывы, угроза взрывов
Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ
Аварии с выбросом радиоактивных веществ
Аварии с выбросом биологически опасных веществ
Гидродинамические аварии
Внезапное обрушение зданий, сооружений
Аварии на электроэнергетических системах
Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения
Аварии на промышленных очистных сооружениях
Глобальная техногенная ЧС
 26 апреля 1986 г. на Чернобыльской АЭС в бывшем СССР произошла самая страшная ядерная авария в истории. Более 135000 человек, проживавших в радиусе 30 километров (19 миль) от разрушенного реактора — и 35000 голов скота — были эвакуированы; вокруг станции, расположенной вблизи украинско-белорусской границы создали беспрецедентную по размеру зону отчуждения. На этой запретной территории природа должна была сама справляться с высоким уровнем радиации, вызванным катастрофой.
Взрыв на Чернобыльской АЭС

Природная чрезвычайная ситуация
Природные явления и процессы могут приводить к природным бедствиям, которые ежегодно уносят тысячи человеческих жизней и наносят огромный материальный ущерб. Природные бедствия представляют собой сложную совокупность разнообразных неблагоприятных и опасных природных явлений и процессов (НОЯ), которые в зависимости от их масштабов и интенсивности подразделяются на неблагоприятные природные явления, стихийные бедствия и природные катастрофы

Под неблагоприятным природным явлением понимается стихийное событие природного происхождения, вызывающее сравнительно небольшие негативные последствия для жизнедеятельности людей и экономики.

Виды природных ЧС
Космогенная
Геофизическая
Геологическая
Метеорологическая
Гидрометеорологическая
Морская гидрологическая
Гидрологическая
Смог в Москве
С начала августа 2010 года в Москве сложилась чрезвычайная экологическая ситуация — в городе наблюдался сильнейший смог, разовые концентрации загрязняющих веществ на территории Москвы превышали предельно допустимые концентрации (ПДК) в несколько раз: по угарному газу — почти до 7 раз[1], по взвешенным веществам — до 16 раз, по диоксиду азота — более, чем в 2 раза.
В этот период в Москве число смертей увеличилось в два раза. Было временно закрыто посольство Германии, лечебные учреждения в выходные дни работали по графику рабочего дня, были открыты 123 центра отдыха от смога. Смог проник в метро, нарушил работу московских аэропортов, была отменена церемония развода конных и пеших караулов в Кремле. Отмечалась массовая гибель диких животных в московских парках и подмосковных лесах, а также ажиотажный спрос на марлевые повязки и респираторы.

       Причиной смога являлись природные пожары в России 2010 года.

Пожар на торфяниках под Москвой 2010


extracted_text:
Здоровый образ жизни.
Выполнили:         Петрова Любовь
 	             Мигунова Мария
Преподаватель : Виноградова Лариса Николаевна
МОУ «Дубровская СОШ»
План.
Здоровье.
Режим труда и отдыха.
Физическая нагрузка.
Распорядок дня.
Режим питания.
Закаливание.
Отказ от вредных привычек.
Вывод.
Библиография.

Здоровье.
Здоровье помогает нам выполнять наши планы, успешно решать жизненные задачи, преодолевать трудности, а если придется, то и значительные перегрузки.

  Жизненные планы.

Школа
Институт
Армия
Работа

Здоровье обеспечивает долгую и активную жизнь.
Если соблюдать все правила гигиены и заниматься спортом то можно и дожить до 100 лет и более.
Не соблюдение здорового образа жизни приводит к:
Режим труда и отдыха.

Режим сна
Сон предохраняет нервную систему от чрезмерного напряжения и утомления.

Если человек мало спит, то он встает утром раздраженным, разбитым, а иногда с головной болью.
Физическая нагрузка.
Благотворно влияет на нервную систему и другие органы.

Распорядок дня.
 1. Работа
2. Отдых
3. Прием пищи
4. Сон

Распорядок дня.
Необходимо предусматривать достаточное время для сна и отдыха.
Перерыв между приемами пищи не должен превышать 5 - 6 часов.
Очень важно что бы человек спал и принимал пищу в одно и тоже время.

Режим питания.
Сбалансированное питание – залог здоровья.
С помощью правильного питания можно достичь идеального веса.

Закаливание.

Отказ от вредных привычек!!!
Позаботься о родных и близких, не наноси вред окружающим и природе.

Вывод.
Какой бы совершенной ни была медицина,
 она не может избавить каждого от всех болезней.
Человек – сам творец своего здоровья, за которое надо бороться.
С раннего возраста необходимо вести активный образ жизни, закаливаться, заниматься физкультурой и спортом, соблюдать правила личной гигиены.

Библиография.
http://www.zdorovie.starinet.com/
http://ru.wikipedia.org/
http://images.yandex.ru/
Л.В.Баль, С.В.Барканов, С.А.Горобатенко; Под ред. Л.В.Баль «Педагогу о здоровом образе жизни детей».