title: Скачать презентацию или конспект Проблема питания

extracted_text:
Авторы:
Кузьмина Василиса, Салтуганова Надежда, Ямбашева Татьяна – учащиеся 9 класса Большепаратской СОШ Волжского района
Проблема питания
Никогда проблеме питания не уделялось так много внимания, как в последнее 10 лет. Стремление людей вести здоровый образ жизни предполагает правильное отношение к питанию и физическая активность. Но что такое питание? Как узнать, какой режим питания и какая пища нам лучше всего подходят?

«В хорошую машину нельзя залить
плохой «бензин»»
Правило №1
– Есть только тогда, когда испытываешь чувство голода.
Голод – самый верный указатель  на то, когда следует есть. Существует различие между понятием аппетит и голод, и их путать нельзя, поскольку аппетит – это противоположность голода.
Аппетит  может возникнуть при виде пищи, при запахе, даже при одной мысли о еде, но он не означает то, что вы проголодались!
Аппетит не выражает наши потребности в еде, он выражает лишь желание.
Правило №2
- Никогда не есть при физических, эмоциональных недомоганиях, при болезнях.
Если во время приема пищи вы ощущаете дискомфорт, то отложите сегодняшнюю трапезу. Так диктует инстинкт.
Как надо питаться – все, что вы хотели знать о правильном питании!
Питаться следует тогда и в таких условиях, которые направлены на  лучшее усвоение пищи. Некоторые обстоятельства способствуют усвоению, другие – задерживают его. Как надо питаться:
Правило №3
- Не ешьте непосредственно перед серьезной физической и умственной  нагрузкой, а также сразу после нее.
 Организм не может усвоить пищу при физической нагрузке, т.к. его энергия направлена на другое. Нормальное пищеварение требует полного внимания организма.
 А при напряжении умственном или физическом пища приведет к несварению желудка.

Правило №4
- Не пейте во время еды!
Пить воду нужно за 10-15 минут до еды и через 30 минут после.
Холодные напитки, к тому же, тормозят пищеварение. И низкая и высокая температура жидкостей снижает переваривание пищи.

Правило №5
- Тщательно пережевывать пищу!
 Проглатывание пищи без тщательного пережевывания ведет к полноте, поскольку в этом случае человек переедает и ест поспешно.
 Для пищи, не обработанная слюной, нет условий в желудке.  Пища, проглоченная кусками, бродит и нарушает процесс пищеварения.
Что такое «фаст – фуд» ?
Сегодняшний темп жизни заставляет человека есть быстро и на ходу, пренебрегая полноценным обедом с горячим супом, вынуждает покупать домой уже готовые блюда из-за нежелания кулинарить самостоятельно, приводить детей в места быстрого питания опять же по причине нехватки времени. Но не стоит прятаться за эту ширму и оправдываться перед собой подобными отговорками. Собственно, вредим мы ведь именно своему организму.
Это понятие — не синоним пресловутого "Макдональдса".
Фаст - фуд — продовольственные полуфабри-
каты, требующие минимальных усилий
для приготовления. Сюда же можно
отнести и чипсы, всевозможные
сухарики, любые газированные
напитки, бульонные кубики и т.п
История возникновения «фаст – фуда»
Фаст-фуд – мировая проблема, или пустая шумиха?
В 20 веке фаст-фуд совершил революцию в питании и прочно занял лидирующее место в рационе современного человека. И даже те, кто знает о его вредоносности, порой «грешат» с надеждой, что один маленький гамбургер или хот-дог, запитые колой или пепси, никак уж не навредят организму.

Фаст-фуд в переводе означает «быстрое питание», и еще в Древнем Риме существовали закусочные, где подавали лепешки быстрого приготовления, смазанные оливковым маслом, хотя сам термин в словари был введен только в 1951 году.

Масштабная индустрия фаст-фуда началась в Америке в 20-е годы с открытия компании White Castle, а в 40-е в Канаде появился ныне известный во всем мире McDonald’s. Тогда, покупая новинку – пышные гамбургеры, люди не задумывались об их опасности, ведь все так удобно: быстро, сытно, вкусно и недорого. Но, в большинстве своем, фаст-фуд содержит много калорий, что способствует ожирению и возникновению других болезней. Например, в одной только Англии ожирением страдает уже 1/5 часть населения, и это число постоянно растет.

  Ужасает один факт, что происходит быстрое сильное привыкание к фаст-фуду.
  Это связано с тем, что эта еда вырабатывает в организме большое количество опиатов, которые воздействуя на клетки мозга, подобно наркотику, вызывают привыкание. Дети, употребляя такую пищу склонны к ожирению, атеросклерозу, дисбактериозу, гастриту, язве, отсутствию иммунитета, физическому расстройству, нарушению функций головного мозга, а также умственному недоразвитию. Быстрее всего негативные качества сказываются на обмене веществ, что приводит к клиническому ожирению.

   Самыми опасными считаются продукты: чипсы, сладкие газированные воды, бургеры, шоколадные батончики, пища быстрого приготовления (супы, например). При изготовлении так любимой детьми картошки фри, вырабатывается много акриламида (амид акриловой кислоты), который является сильным канцерогеном. Попадая в организм, он оказывает токсическое действие и разрушает гены, результатом такого воздействия сулят в будущем болезни нервной системы, бесплодие и расположенность к онкологии.

 «Двойная порция»
Большую шумиху в 2004 году поднял документальный фильм «Двойная порция», в котором 33-летний Морган Сперлок провел над собой эксперимент. Ежедневно на протяжении 30 дней он питался в ресторанах и закусочных быстрого питания, не занимался спортом и постоянно наблюдался у врачей. Результат был существенным: 12 кг лишнего веса, поражение печени, сексуальная дисфункция, перепады настроения. Чтобы прийти в прежнее состояние понадобилось намного больше времени, чем один месяц. За такой громкий наглядный пример опасности фаст-фуда фильм даже получил премию «Оскар» в 2005 году.

Чипсы – вредно и опасно!
     Многие люди искренне верят, что чипсы делаются из картофеля. Просто его нарезают тонкими ломтиками и обжаривают специальным образом, вот и всё. А что плохого в жареной картошке? Ведь дома мы часто её готовим, и это очень вкусно. Конечно, к чипсам добавляются какие-то вещества, чтобы они были вкуснее и дольше хранились, но ведь это же разрешается?
     Гидрогенизированный жир, накапливающийся в чипсах, приводит к образованию «плохого» холестерина – а это атеросклероз, тромбофлебиты и другие опасные заболевания. Чипсы в процессе готовки так пропитываются жиром, что, съев маленький пакетик, мы получаем этого жира целых 30 г, а ведь часто одним 100-граммовым пакетиком дело не ограничивается. Вроде как полчашечки жира выпили на закуску…
     Мало того, что в процессе жарки абсолютно всё полезное, что есть в картофеле, разрушается, он приобретает другие свойства – канцерогенные.
          Дальше – больше. Несколько лет назад в чипсах был найден глицидамид, брат акриламида, способный не только вызывать возникновение раковых опухолей, но и разрушать ДНК. А кроме этих, уже найденных веществ, сколько ещё токсинов, образующихся при приготовлении чипсов, просто не изучались?
    Не заменяйте чипсами еду, не ешьте их с пивом (хотя именно к этому призывает реклама), а постарайтесь использовать их, например, в качестве гарнира к блюдам, лучше овощным – так вашему желудку будет гораздо легче переработать этот «тяжёлый материал».
«Сладкая отрава»
«Сладкая отрава»

.
   Газированная вода (газировка) представляет собой прохладительный напиток из минеральной или ароматизированной сладкой воды, насыщенной углекислым газом. Газированная вода может быть слабо, среднe и сильно газированной.
   Основными консервантами являются лимонная или ортофосфорная кислота. Они приводят к раздражению слизистой оболочки желудка, что может вызвать развитие гастрита и даже появление язвы.

   Ортофосфорная кислота способствует вымыванию кальция из костей. Недостаток кальция становится причиной такого серьезного заболевания как остеопороз. Практически во всех газированных напитках содержится бензоат натрия (Е 211). В сочетании с витамином С он выделяет бензол, который является канцерогеном. Кроме того, бензоат натрия также может повреждать ДНК человека.
Продукты с пищевыми добавками
Последним писком моды является органический синтез новых витаминов и витаминоподобных  веществ - БАД, которые не имеют аналогов в природе. Получается соединение со свойствами, которые не присущи исходным витаминам: одновременно как биологически активное , так и витаминное. А иногда происходит так, что новое вещество не имеет уже ни витаминного, ни биологически активного действия, но приобретает совершенно новые неожиданные свойства.
А вообще искренне желаем вам вспомнить, сколько по-настоящему вкусных, здоровых и полезных блюд есть в нашей, родной русской кухне, и тогда вы и ваши дети просто не будете знать, что такое чипсы. Разве это еда?
Над проектом работали:
Кузьмина Василиса
Ямбашева Татьяна
Салтуганова Надежда


title: Скачать презентацию или конспект Чем ценно молоко для человека

extracted_text:
Урок теми: «С\т-турăх»

Чем ценно молоко для человека?
Каждое утро мы пьем молоко.
Наверное в этом есть какой-то смысл?
В чем же польза молока?
Самая удивительная пища.
Пожалуй, самая удивительная пища в мире это та, которой животное кормит своих детенышей, - молоко.
Молоко превращает беспомощного львенка в мощного зверя. Огромный кит, как и крошечная морская свинка, вскормлен молоком.
Материнское грудное молоко – это единственная идеальная пища, защита от многих болезней.
Почему?
	В молоке есть все, что нужно малышу: в нем есть и вода, и жир, и сахар, и белок, и соли, и витамины.
	Молоко богато кальцием, который усваивается из него почти на 100 %, чем не могут похвастаться другие продукты.
	Молочный белок усваивается из молока очень легко, не в пример мясу!
	Коровье молоко содержит более 20 витаминов и много микроэлементов! А без них человек просто не может жить.
	Из питательных веществ, которые есть в молоке, строятся кожа, мускулы, кости, зубы.

Коровьи новости.
	Согласно археологическим данным, в период неолита люди еще не могли пить молоко животных – в их организме отсутствовал ген, необходимый для усвоения лактозы. Эта способность пришла к нашим предкам позже, ввиду генетической мутации.

По всей видимости, молоко животного человек впервые стал употреблять в пищу в 8-9 тысячелетии до нашей эры, когда народы, населявшие Средний Восток, сумели одомашнить овец и коз.
	В 7 тысячелетии на территории современной Турции люди начали пасти коров, таким образом, получив в свой рацион один из наиболее популярных современных продуктов.

Испокон века люди высоко ценили целебные свойства молока. Они называли его «соком жизни», «эликсиром жизни».
	Знаменитый врач Гиппократ называл молоко лекарством, Авиценна утверждал, что молоко – это лучшая пища для людей, академик Павлов называл молоко пищей, приготовленной самой природой.

Самые красивые женщины мира использовали молоко, чтобы сохранить свою красоту  и молодость на долгие годы: царица Египта Клеопатра ежедневно принимала молочные ванны.
А жена Нерона Поппея всегда брала  с собой в путешествие 500 ослиц, чтобы иметь возможность принимать молочные ванны, улучшающие кожу.

	За день корова дает 160 стаканов молока.
 В 2009 году ветеринары доказали, что корова, имеющая какую бы ни было кличку, дает больше молока, чем безымянная.
	А каково было наше удивление, когда мы узнали, что в одном стакане молока содержится столько необходимого нам кальция, сколько его в
7 сардинах или в 3-х стаканах арахиса, или  в 4-х стаканах черной фасоли.

Откуда пришло слово «молоко»?
	«Молоко» - это слово имеет индоевропейскую природу.
В литовском находим malkas «молоко»,
в немецком  Milch «молоко»,
в английском milk «молоко».
Интересно, что первичное значение этого слова – «жидкость».
В латышском mâlks «питье»,
В кельтском  melgô- молоко буквально- «то, что выдаивается из вымени».
Первое упоминание о молоке.
	Оказывается, что самое раннее упоминание о молоке находится в Библии. В ней есть много ссылок на молоко. Авель, сын Адама, пас овец и, вероятно, пил молоко. В Библии в предсказании Иакова, которое относится к 1700 году до н.э., написано, что зубы Иуды станут белыми от молока. Земля Ханаанская была «землей молока и меда». В 1500 году до н.э. Иов часто ссылался на сыр.
Во всех этих примерах мы видим, что молоко было известно задолго до этого.

Мифы о молоке
  Древние римляне считали, что Юпитер был вскормлен молоком божественной козы Амалфеи и потому в качестве жертвы подносили грозному Богу именно молоко.
Славянская легенда
   Кошка для людей спасла Молоко.
   Когда-то вымя у коров было на всё брюхо и молока было «как воды».
   Люди возгордились.
   Стали купать в Молоке детей да и сами умывались им.
   Бог отнял у коровы вымя, но кошка упросила его оставить корове только четыре соска.
Народные приметы
В грозу молоко киснет быстрее.
Коровы поднимают головы к небу, бьются рогами, подпрыгивают – к дождю.
Черные или темные коровы возглавляют стадо. Возвращающееся с пастбища – к непогоде.
Молоко про доении сильно пенится – к ненастной погоде.
Ё\н\ сăмахсемпе \ёлесси
кăнтăрти халăхсем – народы юга
кăркăссем – киргизы
кăмăс – кумыс
сиплě  - полезный
шăмă чирě – костное заболевание
 ÿпке – легкие
уйран – пахта
уйран уçла – сбивать масло

Текста мěнле  ăнланнине тěрěслени:
-Халě  ěне сěчě мěнле вырăнта тăрать?
-Сěтрен мěнле апат тума пулать?
-Кăнтăрти халăхсем мěн сăваççě?
-Сурăх  сěтěнчен мěн тăваççě?
-Казахсемпе кăркăссем мěн сăваççě?
-Лаша сěтěнчен мěн тăваççě?
-Кăмăс сывлăхшăн усăллă-и? Мěншěн?

турăх                 тăпăрч                         чăкăт

                                                         хуран  кукли

   Сěт

      хăйма                çу
                               уйран
С\трен м\нле апат тăваёё\.

Текстра предложенисене тупасси
- Врачи говорят, что козье молоко полезнее, чем коровье.
-Народы юга и сейчас доят овец.
-В старину и чуваши готовили кумыс.
-В санатории и сейчас кумысом лечат болезни легких и костные заболевания.
-Овцу и козу люди начали доить раньше, чем корову.
Предложенисене анлăлатасси
Уйран уçлать.
Асанне уйран уçлать.
Манăн асанне уйран уçлать.
Манăн асанне паян уйран уçлать.
Манăн асанне паян тутлă  уйран уçлать.
Манăн юратнă  асанне паян тутлă  уйран уçлать.
Тестпа \ёлесси

1) Брынзăна мěн сěтěнчен тăваççě?
   а) Кěсре
   ă) Ẽне
   б) Сурăх
   в) Качака
2) Кěсрене мěнле халăх çыннисем сăваççě?
   а)  Казахсем
   ă ) Кăркăссем
   б) Пушкăртсем
   в) Пурте тěрěс
3) Уйрана мěнрен тăваççě?
   а) Турăхран
   ă) Сěтрен
   б) Хăймаран
4) Кăмăспа мěнле чиртен сиплеççě?
   а)  Пÿререн
   ă)  Упкерен
   б) Шăмă  чирěнчен
   в) Чěререн

5) \не с\ч\ м\нле выр=нта т=рать?
     а) п\ррем\ш выр=нта
     =) т\п выр=нта
     б) икк\м\ш выр=нта
     в) ним\нле выр=нта йыш=нмасть
С\трен м\нле апат пулмасть?
     а) тур=х
     =) т=п=рч=
     б) ёу
    в) ё=марта
 7) Качака с\ч\ м\н с\т\нчен ус=лл=рах?
    а) к\сре
    =) сур=х
    б) \не


title: Скачать презентацию или конспект Игровая зависимость

extracted_text:
Игровая зависимость
Выполнили:
Корнеева Диана
Мякотникова Ольга
Что такое игровая зависимость?
На фоне неблагополучных детей компьютерные игроманы выглядят вполне невинно: на улице не пропадают, ведут себя тихо и спокойно, из поля зрения родителей исчезают очень редко. Тогда в чем проблема? А в том, что постепенно игры вытесняют все другие занятия: сначала ребенок перестает гулять, потом сводится на нет его живое общение с друзьями и сверстниками – остаются лишь чаты, сетевые игры и перезвоны для совместного прохождения игровых уровней. Про учебу и говорить нечего. Захожу в десятый класс во время урока – учительница объясняет материал практически в полной тишине. Слышен только странный шелест и отдельные возгласы, явно не относящиеся к теме: у каждого второго под партой портативные игровые консоли. Какая уж тут физика!
Компьютерная зависимость => Игровая зависимость
Термин «компьютерная зависимость» определяет патологическое пристрастие человека к работе или проведению времени за компьютером. Впервые о компьютерной зависимости заговорили в начале 80-х годов американские ученные. В наше время термин «компьютерная зависимость» все еще не признан многими ученными, занимающимися проблемами психических расстройств, однако сам феномен формирования патологической связи между человеком и компьютером стал очевиден и приобретает все больший размах.
Помимо компьютерной зависимости, выделяют некоторые родственные виды зависимостей: Интернет-зависимость и игромания, которые, так или иначе, связаны с проведением длительного времени за компьютером. Характерными особенностями зависимостей различного типа являются: синдром абстиненции, стремление заполучить объект зависимости, поведение, направленное на приобретение объекта зависимости, снижение критического отношения к негативным сторонам зависимости, потеря интереса по отношению к социальной стороне жизни, внешнему виду, удовлетворению других потребностей.

Стадии развития зависимости
Существует 4 стадии развития психологической зависимости от компьютерных игр:
1.Стадия легкой увлеченности.
  На этой стадии человек получает удовольствие, играя в компьютерную игру, чему сопутствуют положительные эмоции.

2.Стадия увлеченности.
Игра в компьютерные игры на этом этапе принимает систематический характер.

3. Стадия зависимости.
   Эта стадия характеризуется не только сдвигом потребности в игре на нижний уровень пирамиды потребностей, но и другими, не менее серьезными изменениями — в ценностносмысловой сфере личности.

4. Стадия привязанности.
Эта стадия характеризуется угасанием игровой активности человека, сдвигом психологического содержания личности в целом в сторону нормы. Отношения человека с компьютером на этой стадии можно сравнить с не плотно, но крепко пришитой пуговицей. Т.е. человек «держит дистанцию» с компьютером, однако полностью оторваться от психологической привязанности к компьютерным играм не может. Это самая длительная из всех стадий — она может длиться всю жизнь, в зависимости от скорости угасания привязанности.

Всё за компьютер!
Если младшие и средние школьники просиживают штаны в ущерб активным действиям, то с подростками и молодыми людьми все гораздо сложнее. У них пропадает мотивация к любой другой деятельности (включая общение с противоположным полом, поступление в институт и работу), кроме компьютерно-игровой. Вот тут родители и начинают бить тревогу: вместо того чтобы готовиться к поступлению в вуз, ребенок круглосуточно бьет орков. Даже расставание с любимой не способно вернуть к действительности: ваш сын может просто не заметить, что подруга две недели не звонит и не приходит. Один восемнадцатилетний юноша мне как-то сказал: за игрой время летит настолько незаметно, что можно присесть на полчасика, а встать на следующие сутки. Весьма похоже на то, что говорят посетители казино, не правда ли?
Возвращение к жизни
– Володенька, погуляй во дворе. Денек-то какой славный, солнечный, – предложила мама.
– Завтра пойдем на рыбалку, я же тебе давно обещал, – раздался голос папы.
Володя сидел у компьютера и молчал, отвечать было некогда. Армия инопланетян вторглась на Землю. Летающие тарелки кружили в воздухе. Володе выдали новое мощное оружие!
– Что ты, внук, прилип к компьютеру? На улицу третий день не выходишь. Выключай свой ящик, пойдем на рынок. Поможешь мне, – послышался голос бабушки.
– Ба, отстань, – попросил мальчик. – У меня земля погибает. Инопланетяне ворвались в город.
– Я сейчас выключу электричество и всех твоих врагов сразу уберу, – рассердилась бабушка.
«Что делать? Если бабушка выключит электричество, я не успею закончить игру. Помоги, ты же самый умный», – умолял Володя компьютер. Мальчику показалось, что компьютер понимает его. Картина улицы приблизилась. Из-за угла показался инопланетянин. Он рогами вышиб из рук мальчика оружие, и выпустила в него ядовитую струю. Володя словно провалился сквозь стену.
Дальнейшие события Володя помнил с трудом. Он бегал, стрелял, кого-то спасал.
Очнулся мальчик возле старинной крепости. Володя страшно устал и лег на траву возле каменной стены.
«Странно, здесь нет запахов», – подумал Володя. Мальчик вспомнил, как сладко пахнут цветы.
– Нельзя лежать. В правилах игры этого нет, – раздался металлический голос компьютера.
– Но я хочу полежать на травке, – возразил Володя. – Хотя на твоей траве лежать неинтересно. Она искусственная. Нет жуков, муравьев, разных цветочков. Даже разглядывать нечего.
– Разглядывать траву не нужно, – возразил металлический голос. – Создай свою армию, дерись…

– Я больше не хочу драться. Если бы ты знал, как хорошо на речке летом, в воде плескаться.
– Не понимаю, – перебил мальчика компьютер, – от воды все портится.
– Здорово смотреть на костер. Пламя играет, сверкает, – вспомнил мальчик.
– Не понимаю, где пламя? – заволновался металлический голос.
– Я просто мечтаю, – объяснил Володя. – Мечтаю поехать на рыбалку.
– Ты должен драться…, – голос компьютера задрожал и попросил:
– Расскажи мне про рыбалку.
– Я уже сто лет не был на рыбалке. Все с тобой играл.
– Этого не может быть. Тебя не было сто лет назад, а мне всего два года, – возразил компьютер, но мальчик только рукой махнул в ответ
Голос замолчал. Перед глазами Володи начали появляться картинки, одна интереснее другой: гробницы с сокровищами, подводные царства, космические станции. Мальчик закрыл глаза и стал вспоминать запах маминых духов.

Вдруг все закружилось, и Володя увидел над собой испуганные лица мамы, папы и незнакомой женщины в белом халате.
– Спасибо, доктор, что привели его в чувство, – встревожено сказала мама.
– Не волнуйтесь, обморок прошел, – ответила доктор. – Пусть посидит дома.
Володя испуганно подскочил:
– Нет, я не хочу сидеть дома, папа обещал, что мы завтра на рыбалку поедем.
– Но ты слишком слабый, – попыталась возразить доктор.
– Слово мужчины нарушать нельзя, – подмигнул папа сыну.

Физические признаки игровой зависимости
Физические признаки игровой зависимости представлены нарушениями со стороны глаз (ухудшение зрения, дисплейный синдром, синдром «сухого глаза»), опорно-двигательного аппарата (искривление позвоночника, нарушения осанки), пищеварительной системы (нарушение питания, хронические запоры, геморрой). Физические признаки компьютерной зависимости менее специфичны, и, как правило, вызываются длительным нахождением за компьютером. Некоторые из этих признаков могут возникнуть и у людей вовсе не страдающих компьютерной зависимостью, но которые вынуждены проводить долгое время за компьютером
Лечение
Обязательным условием успешного лечения компьютерной зависимости является осознание проблемы и желание лечиться со стороны человека, страдающего компьютерной зависимостью.В тоже время компьютерную зависимость чаще всего осознают окружающие субъекта друзья, родственники, знакомые, но отнюдь не он сам. Страдающего зависимостью необходимо отвести к врачу, т.к. справиться с этой проблемой друзьям и близким не под силу, но при этом, во время лечения, близкие люди должны оказывать поддержку больному.


title: Скачать презентацию или конспект Табакокурение

extracted_text:
Классный час
Тема: "Курить или не курить"
Цели:
проанализировать предрасположенность к курению у учащихся класса;
познакомить учащихся с данными статистики и тем, какой вред здоровью может принести курение;
пропаганда здорового образа жизни.

Результаты диагностики предрасположенности к курения учащихся  8«Б» класса
Из 19 человек, ответивших на вопросы,
У 16 учащихся - нет предрасположенности к курению, сам процесс курения не одобряется (80%)
3 учащихся - нейтральное отношение к курению, возможно приобщение к нему при случае (15%)
Положительное отношение к курению – не выявлено
Статистика
из каждых 100 человек, умерших от хронических заболеваний легких, 75 курили;
из каждых 100 человек, умерших от ишемической болезни сердца, 25 курили;
из каждых 100 человек, начавших курить, заядлыми курильщиками становятся 80;
каждый 7-й длительно курящий человек страдает эндартериитом – тяжелым заболеванием кровеносных сосудов;
если человек начал курить в15 лет, продолжительность его жизни уменьшается более чем на 8 лет;
выкуривая 20 сигарет в день, человек дышит воздухом, загрязненность которого в 580-1100 раз превышает санитарные нормы;
4000 химических веществ, содержащихся в табачном дыме, наносят непоправимый вред здоровью не только курящих, но и тех, кто находится рядом с ними.
В дыме табака содержится более     80 ядовитых веществ:

Наглядный пример различия между легкими
курильщика и легкими человека, который не курит:

Повреждённое сердце курильщика

Государственная политикаи правильная реклама
Об истории табака и вреде курения»
ВИКТОРИНА
1. Родина табака.
А) Южная Африка
Б) Южная Америка
В) Южный полюс
Проверь ответ

2. Когда Колумб в 1492 году высадился на побережье Кубы, то он встретил жителей с головнями в руках и с травой, употребляемой для курения, которую они называли...
А) сигаро
Б) папирус
В) самокруто
Проверь ответ

3. Кто обнаружил в табаке никотин?
А) Жан Жак Руссо
Б) Жан Поль Бельмондо
В) Жан Нико
Проверь ответ

4. В какой стране табак в 16 веке был объявлен «забавой дьявола"?
А) Испания
Б) Италия
В) Бразилия
Проверь ответ

5. Большие дозы никотина действуют подобно яду...
А) мышьяку
Б) кураре
В) синильной кислоте
Проверь ответ

6. Самый популярный способ употребления табака в США до 19 века.
А) курение
Б) нюхание
В) жевание
Проверь ответ

7. В 1934 году во французском городке Ницца компания молодежи устроила соревнование: кто выкурит больше папирос. Двое "Победителей" не смогли получить приз, так как скончались, выкурив по...
А) 40 папирос
Б) 60 папирос
В) 80 папирос
Проверь ответ

8. Кого называют «курильщиками поневоле"?
А) тех, кто находится в обществе курящих
Б) тех, которых заставляют курить принудительно
В) тех, кто курит в тюрьме
Проверь ответ

9. Когда, кем и откуда был впервые завезен табак в Европу?
А) в XVI в. испанцами из Америки
Б) в XVII в. китайцами
В) в XVIII в. англичанами из Индии
Проверь ответ

10. Существуют ли сигареты, которые не приносят вред?
А) сигареты с фильтром
Б) сигареты с низким содержанием никотина
В) нет
Проверь ответ

11.  Сколько веществ содержится в табачном дыме?
А) 20-30
Б) 200-300
В) свыше 4000
Проверь ответ

12. Сколько процентов вредных веществ способен задержать сигаретный фильтр?

А) не более 20%
Б) 40%
В) 100%
Проверь ответ

13. Какие заболевания считаются наиболее связанными с курением?

А) аллергия
Б) рак легкого
В) гастрит
Проверь ответ

14. Сколько микрочастиц сажи содержится в 1 см3 табачного дыма?
А) до 3 000 000
Б) до 10 000
В) до 1000
Проверь ответ

15. Верно ли, что в большинстве стран модно курить?
А) курить никогда не было модно
Б) курить модно
В) мода на курение прошла
Проверь ответ

16. Что такое пассивное курение?
А) нахождение в помещении, где курят
Б) когда куришь за компанию
В) когда активно не затягиваешься сигаретой
Проверь ответ

17. Что вреднее?
А) дым от сигареты
Б) дым от газовой горелки
В) выхлопные газы
Проверь ответ

18.Какие профессии менее доступны для курящих?

А) спортсмен-профессионал
Б) токарь
В) врач
Проверь ответ

19. При каком царе табак появился в России?

А) при Иване Грозном
Б) при Петре I
В) при Екатерине II
Проверь ответ

20. Какой русский царь ввел запрет на курение

А) Алексей Михайлович
Б) Петр I
В) Екатерина II
Проверь ответ

21. Какое основное действие угарного газа?
А) образование карбоксигемоглобина
Б) вызывает кашель
В) влияет на работу печени
Проверь ответ

22. Как много взрослых мужчин в нашей стране курит?
А) 10%
Б) 30%
В) более 50 %
Проверь ответ

Умение справляться со стрессом.
Собственное усвоение хороших привычек.
Правильное питание.
Защита окружающей среды.

Табак завоевывает мир
 Курение как таковое (если рассматривать в этом качестве вдыхание дыма от сгорающих растений) ведет  свой отсчет с незапамятных времен.
Слово "табак", возможно, происходит от названия острова Тобаго. Согласно свидетельствам испанских
 матросов, прибывших 15 октября 1492 года с
экспедицией Колумба к берегам теперешней
Центральной Америки,
словом "tobaco" у местных жителей
назывались большие скрученные листья,
предназначенные для ритуального курения.
 Впоследствии испанцы и португальцы
завезли листья и семена табака в
Европу, и несмотря на запреты Инквизиции,
европейцы тоже начали культивировать табак.
Первыми "распространителями" табака, кроме
матросов, были торговцы, монахи и
политические деятели.

 В середине XVI в. табак распространяется по Западной Европе и Турции, где великолепно ассимилируется и дает отличные урожаи. В XVII в. он проникает в Японию, Китай и другие страны Азии. К концу XVIII в. в мире уже нет ни одной страны, где бы он не «присутствовал».
В середине 30-х годов
XVIII века знаменитый
шведский естествоиспытатель
Карл Линней, создавший классификацию животного
и растительного мира, присвоил
табаку родовое название
"никотиана" в честь Жана Нико, начавшего первым культивировать
табак в Европе.
           Нельзя сказать, что табак беспрепятственно проникал всюду. В ряде стран, например в Италии, табак был объявлен "забавой дьявола". А в Англии по указу Елизаветы I (1585 г.) курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шее.

В России в царствование царя Михаила Федоровича уличенных в курении в первый раз наказывали 60 ударами палок по стопам, во второй — отрезанием носа или ушей. После  пожара в Москве в 1634 году, причиной которого оказалось курение, оно было запрещено под страхом смертной казни.
При Алексее Михайловиче в специальном "Уложении" от 1649 года было "велено всех, у кого будет найдено богомерзкое зелье, пытать и бить на козле кнутом, пока не признаются, откуда зелье получено".
В России торговля табаком и курение были разрешены в 1697 году в царствование Петра I, который сам стал заядлым курильщиком после посещения Голландии.
Но в этой борьбе табак все же оказался победителем. Вернее, победили плантаторы, фабриканты и купцы, получавшие баснословные прибыли от торговли сигарами и папиросами. Создавалась настоящая индустрия табачных изделий. А вредные свойства табака до XIX века практически не были изучены, и врачи ничего не могли противопоставить привычке курения.
 Век спустя после открытия Америки табак уже выращивали в Бельгии, Испании, Италии, Швейцарии и Англии. Благодаря расширению торговых связей, табак проник в Сибирь и другие регионы Азии.
 В 1960 году на пачках впервые появились предупреждения о вреде курения. И в это время начинаются первые антитабачные кампании, призывающие ввести запрет на рекламу табака. С 1971 г. реклама табака полностью удалена из телевизионного эфира США
В 1950-х появились первые научные публикации о вреде табака.
В 1930-1940-е годы нацистская Германия впервые в истории человечества проводила крупномасштабную кампанию, целью которой было заставить немцев отказаться от курения. В частности, в Германии были введены запреты на курение в общественных местах и на рекламу табачных изделий.
 ЧТО СОДЕРЖИТСЯ В СИГАРЕТЕ?
ЗАБОЛЕВАНИЯ КУРИЛЬЩИКОВ
             Регулярное курение вызывает наркотическую зависимость - никотиноманию, когда никотин включается в процессы обмена веществ и становится необходимым.
              У курящих уменьшается объем памяти, им труднее заучивать материал. Курящие школьники становятся рассеянными, снижаются внимание, наблюдательность. У них часты головные
боли, головокружения, нередко
развиваются невриты.
              Первую сигарету юные россияне пробуют в среднем в 12 лет. А в возрасте 16 -17 лет постоянно курят 45 % мальчиков и 16 % девушек.
            В табаке насчитывается огромное количество химических веществ, которые оказывают вредное влияние на здоровье человека. Среди них никотин, анабазис, мышьяк, синильная кислота, окись углерода, эфирные масла и смола, радиоактивный полоний-210.
            В процессе горения табака при температуре 600°С образуется более 4000 вреднейших для человека веществ. Утверждение о том, что большинство из них улавливается фильтром, далеко от истины, поскольку фильтр задерживает не более 20% содержащихся в табаке вредных веществ. Остальные попадают в организм.
             Одна выкуренная сигарета средней крепости массой 20 грамм табака образует:
0,0012 г синильной кислоты
0,0012 г сероводорода
0,18 г никотина
0,64 г аммиака
Более 1 г табачного дегтя
Химический состав сигареты так называемая СМОЛА???
Химикаты позволили приблизить себестоимость сигарет почти к нулю ( тысяча сигарет = 1 доллару США)
     Акролеин, Алюминий, Аммиак, Аммоний, Ацетальдегид, Ацетон, Бензин, Бензол, Бутадиен, Бутан, Висмут, Гексамин, Гидразин, ДДД, ДДТ2,4, Диметил фенол, Железо, Изопрен, Индол, Кадмий, Калий, Канцерогены, Карбазол Катехол (пирокатехин, пирокатехол) МеталлыМарганец, Медь, Метан, Мочевина, Метанол, Мышьяк, Натрий, Нафтиламин, Никель, Никотин, Нитробензол, Нитрозамины, Нитрометан, Оксиды азотаПирен (бенз(а)пирен), Радиоактивные компоненты - полоний-210, свинец-210, калий-40, радий-226, радий-228, торий-228, Ртуть, Свинец, Свободные радикалы, Синильная кислота (цианистый водород),  табачный дёготь, Стеариновая кислота, Сурьма, Толуол, Монооксид углерода, Уксусная кислота, Фенол (монооксибензол, карболовая кислота),  Флюорен, Формальдегид, Хром, Цинк, Этилфенол

Никотин - поражение нервной системы, органов дыхания, пищеварения, чувств, кровеносной системы.
Мышьяк, синильная кислота - отравление всего организма.
Нервно-сердечные яды - болезни сердца и крови, нервно-психические заболевания.
Радиоактивный полоний-210 - болезни крови, раковые заболевания.
Канцерогенные смолы - раковые заболевания, болезни органов дыхания.
Угарный газ - нарушение дыхания, болезни сердца.
Стирол - нарушение деятельности органов чувств.
Вся эта "гадость" проходит через легкие человека, всасывается слизистыми оболочками в кровь, вызывает наркотическую зависимость.

Самым опасным веществом в табаке является никотин - это бесцветная маслянистая летучая жидкость с неприятным запахом и жгучим вкусом. Отравление организма никотином может наступить при его попадании в кровь, желудочно-кишечный тракт, на слизистые оболочки и кожные покровы.
Табачный дым раздражает слизистую оболочку
рта, гортани, трахеи, бронхов. Это приводит к
рыхлости десен, образованию язвочек во рту,
 воспалению зева, возникновению ангин.
          Курение способствует развитию раковых
заболеваний, особенно рака легких. Курящие
школьники болеют раком легких в 12 раз чаще,
 чем люди, начавшие курить в 25 лет.
 Табак особенно быстро и пагубно действует
на организм девочек: у них "вянет кожа",  утрачивается репродуктивная функция. Количество морщин у курящих в 5 раз больше, чем у некурящих. Курение делает внешний вид девушки мало привлекательным: появляется желтизна на зубах и губах, кожа приобретает сероватый оттенок, волосы тускнеют, появляется неприятный специфический запах изо рта, Курение является главной причиной рождения детей со слабым здоровьем, физическими и умственными недостатками.
Табак требует жертв .
Курение ускоряет старение кожи и увеличивает число морщин. Вещества, содержащиеся в табачном дыме, увеличивают синтез ферментов, разрушающих коллаген — основной компонент здоровой кожи.
Существует 14 болезней, появление которых у человека связывают именно с курением:
болезни бронхо-легочной системы на 92% ;
 рак губы, гортани, глотки – на 90%;
облетерирующий эндартерит, когда артерии зарастают и наступает гангрена конечностей, - 95%;
72% рака поджелудочной железы,
70% рака мочевого пузыря ;
25% ишемической болезни сердца .
Курение ускоряет рак
Курение способно не только спровоцировать рак легких, но и подстегнуть рост уже существующих опухолей.
Облетерирующий эндартерит
Курение вызывает закупорку крупных и мелких сосудов, что приводит к гангрене конечностей и инфаркту миокарда
Рак груди
«Ужасы курения". Рак груди. Неужели это самое лучшее, что можно сделать с грудью? И этому вина - курение. "
Рак гортани
А знаешь что такое рак гортани???
Рак поджелудочной железы и полости рта.
Удаление опухоли.
Рассказ врача -гинеколога.
При вскрытие мешочка где находится младенец, выходит тяжелейший табачный дух как из пепельницы с окурками, околоплодные воды мутные, грязные, вонючие и в них синий полуживой ребенок, у него асфиксия -кислородное голодание.
Кого рожают курящие женщины?
Курить во время просто недопустимо, ведь от этого рождаются слабенькие дети: весят они мало, болеют часто. Ребенок, еще в животе матери привыкший к никотину, рискует стать толстым курящим психом...
По числу курящих детей и подростков Россия занимает первое место
 К концу школы уже четверть подростков подсаживается на никотин.
По статистике, 65% российских детей к 15 годам пробовали курить.

Пропаганда табака
 Если кумир ребенка, актер или певец, появляется на экране телевизора с сигаретой, то шансы закурить у подростка повышаются в 19 раз.

Итог
♦ В среднем в России ежегодно рождается
 1,35 миллиона человек.
♦ Умирает 2,20 миллиона человек, из них:
♦ около 750 тысяч человек – от причин, связанных с алкоголем;
♦ 350 тысяч человек – от причин, связанных с курением;
♦ 50‑100 тысяч человек – от других наркотиков.
♦ Ежегодно 30–40 тысяч человек совершают самоубийства.
♦ Ежегодно 25–30 тысяч человек совершают убийства.
♦ Каждая пятая семейная пара – бесплодна.


title: Скачать презентацию или конспект Почему нужно знать дорожные знаки?

extracted_text:
Почему нужно знать дорожные знаки?

Какую «работу» выполняют дорожные знаки?
Дорожные знаки понятны без слов жителям всех стран.

Без них сегодня невозможно безопасное движение по улицам и дорогам.

Дорожные знаки делятся на несколько групп.

Предупреждающие знаки
Эти знаки предупреждают водителя о приближении к опасному участку дороги.
Они представляют собой белые треугольники с красной каймой.
Прочие опасности
Запрещающие знаки
Эти знаки что-либо запрещают водителю.
Они представляют собой белые или синие круги с  красной каймой.
На многих из них есть красная перечёркивающая линия.
Движение запрещено
Предписывающие знаки
Эти знаки предписывают водителю в какую сторону можно двигаться по дороге.
Они представляют собой синие круги с белым рисунком.
Движение прямо
Информациооно-указательные знаки
Эти знаки указывают, где находиться пешеходный переход, остановка автобуса и т.д.
Большинство этих знаков – синие прямоугольники или квадраты с различными рисунками.
Пешеходный переход
Знаки сервиса
Сервис – это обслуживание.
Знаки сервиса показывают водителю, где можно поесть, отдохнуть, починить машину и т.д.
Пункт первой медицинской помощи.
Факты
Число погибших в дорожно-транспортных происшествиях в России растет с каждым годом. В прошлом году на дорогах погибло 35 тысяч россиян, что в 10 раз больше, чем в Англии, где количество машин примерно такое же.
Вывод
Знание дорожных знаков и правил дорожного движения, позволит людям сохранить свою жизнь.

http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&ed=1&text


title: Скачать презентацию или конспект Про правила пожежної безпеки

extracted_text:
Про правила пожежної безпеки

Вогонь здавна є другом людини. Він допомагає їй обігріватися і одягатися. З його допомогою людина варить метал, готує собі їжу. Вогонь рухає техніку, допомагає людині проникнути в таємниці космосу.
Але вогонь може стати і жорстоким ворогом, якщо з ним необережно поводитись, він виходить з-під контролю людини, може знищити міста і села, будинки, ліси, урожаї, все, що зустрінеться на його шляху. Часто у вогні пожеж гинуть люди.

Приблизно кожна шоста-восьма пожежа в нашій країні виникає від пустощів дітей, від їхнього невмілого, необережного поводження з вогнем. Кожен п’ятий, що загинув під час пожежі – неповнолітній. На протязі 2007 року в області сталося 619 пожеж. З них 41 випадок - з вини дитячих пустощів. За цією статистикою – трагедії багатьох людей, збитки державі у мільйони гривень. Але не виміряти гіркоту втрат, коли у вогні гинуть діти.

Вогонь приваблює дітей і вони люблять з ним гратися. Коли дитина бере до рук скло, виделку, голку, ніж, це викликає переляк у дорослих, бо дитина може себе поранити. Однак, якщо у руках дитини з’явились сірники, то подібну реакцію зустрінеш не завжди, оскільки дорослі часто не розуміють, яку небезпеку приховує вогонь у руках дитини.

Ось доволі типова ситуація: батьки ідуть з дому, залишаючи на деякий час дітей самих. Хтось із малюків заходить на кухню, увагу його привертає коробочка з яскравою етикеткою. Наслідуючи батька чи матір, дитина дістає сірника , чиркає ним... Спалахує вогник.

Горить, добираючись до пальців. І раптом починає пекти. Зляканий малюк кидає палаючого сірника на підлогу, на стіл... А температура полум’я сірника достатньо, щоб загорілось більшість речей, виготовлених з дерева, текстилю, синтетики і пластмас.

Причинною пожежі можуть стати залишені без нагляду увімкнуті електроприлади. Ви повинні знати, як правильно користуватись електроприладами: якщо електрокамін чи праску залишити увімкнутими без нагляду, вони перегріваються і від них можуть загорітись домашні речі. Щоб цього не трапилось, нагрівальні електричні прилади слід встановлювати на вогнетривкі підставки і своєчасно вимикати.

Проте, якщо вже так трапилось, що виникла пожежа, то школярам слід дотримуватись наступних правил:
- якщо пожежа виникла у приміщенні, не слід лякатися і ховатися;
- при виникненні у домашніх умовах, коли вогонь ще не набрав сили, слід швидко залити його водою, накрити щільним покривалом з натуральної тканини, засипати піском;

- коли в приміщенні з’явилось багато диму, то слід пробиратись до виходу повзучи;
- якщо в приміщенні є маленькі діти, треба негайно вивести їх на вулицю;
- не гаючи часу, повідомити про пожежу комусь із дорослих;
- якщо поблизу немає дорослих, то дитина сама повинна викликати пожежну команду за телефоном „101”, повідомити місце пожежі, назвати своє ім’я, вулицю, номер будинку, квартири, іншого об’єкту.

Пожежа – це особлива битва, тактика якої – наступ на вогненну стихію. При пожежі не можна чекати і бути повільним. Адже підрахунок часу іде на секунди.
У ці страшні хвилини на допомогу приходять пожежники. Ці люди в блискучих касках по-справжньому безстрашні. Їхні рухи швидкі, стрімкі і точні.

Ще б пак, адже мова йде про рятування життя людей та народного достатку. Кому доводилось бачити роботу пожежників в умовах бурхливої стихії, той міг переконатися, що ліквідація пожежі – це важка і небезпечна праця. Декілька разів за чергування лунає в пожежній частині тривога. У будь-яку пору дня і ночі пожежники готові вступити в боротьбу з вогнем.

Професія пожежника поєднує в собі і високий гуманізм, і справжній героїзм. До цього їх зобов’язує високий професійний обов’язок.

Велике значення у справі збереження народного достатку мають заходи з попередження пожеж. Значну допомогу дорослим у цьому надають дружини юних пожежних (ДЮП), до складу яких входять діти віком від 10 до 17 років.

Члени дружин юних пожежних зобов’язані розповсюджувати серед населення пам’ятки, плакати, листівки, інструкції та інші агітаційні матеріали з пожежної безпеки, роз’яснювати дітям, що гра з вогнем загрожує бідою; брати участь у дозорах, які охороняють від пожежі хлібні масиви, ліси, ферми, будови; стежити за справністю первинних засобів пожежогасіння, викликати пожежну допомогу в разі виникнення пожежі та брати активну участь у її гасінні.

Правила протипожежної безпеки
1. Не грайся із сірниками та запальничками.
2. Не запалюй свічки та бенгальські вогні без нагляду.
3. Не залишай іграшки, книжки, одяг біля увімкнених обігрівачів, не суши речі над газовою плитою.

Правила протипожежної безпеки
4. Не пали багать у сараях, підвалах, на горищах,
5. Не вмикай багато електроприладів одночасно, електромережа може згоріти.
6. Обов'язково вимикай електроприлади, коли ідеш із дому. Але не тягни за дріт руками, обережно вийми штепсель із розетки.
7. На дачі або у селі не відкривай грубку - від маленької вуглинки, що випаде з неї, може статися пожежа.

Правила протипожежної безпеки
Якщо виникла пожежа, а дорослих немає вдома
1. Якщо вогонь невеликий, накинь на нього товсту ковдру або залий водою.
2. Якщо горить шнур електроприладу, перш ніж залити полум'я водою, вийми штепсель електроприладу з розетки. Гасити увімкнені електроприлади водою не можна!
3. Якщо тобі не вдалося самостійно загасити вогонь, вибігай з квартири і клич на допомогу або дзвони за номером 1- 01.

Правила протипожежної безпеки
4. Зателефонувавши до пожежної частини, чітко називай свої прізвище та адресу і повідом, що горить.
5. Не намагайся врятуватися від пожежі у шафі, кладовці або іншому тісному місці — можеш учадіти там від газів, що виділяються під час горіння.
6. Не можна відкривати вікно, доки вогонь у кімнаті не згас — свіже повітря підживить його і полум'я спалахне з новою силою.

Правила протипожежної безпеки
7. Доки чекаєш на пожежників, не панікуй, шукай вихід із кімнати, але не намагайся вистрибнути у вікно.
8. Довірся пожежним, виконуй усе, що вони накажуть тобі.
9. Якщо ти знаєш, що хтось не може вийти з будинку, який горить, повідом про це дорослих або пожежних.

Правила протипожежної безпеки

Бережи себе і оточуючих!


title: Скачать презентацию или конспект Дорожная безопасность

extracted_text:
Занятия
по правилам дорожного движения в первом классе

По учебно – методическому пособию для общеобразовательных учреждений под общей редакцией
 В. Н. Кирьянова

Учителя МБОУ СОШ №4
Гиагинского района Республики Адыгея
Кесебежевой Л. А.
ПЕШЕХОД
ВОДИТЕЛЬ
ПАССАЖИР

Художник нарисовал ёлку, дуб и берёзу. Они называются одним словом -
деревья
Как называются одним словом кастрюля, сковорода и чайник? Отгадай это слово из шести букв.
посуда
Это легковой автомобиль, трамвай, автобус, грузовой автомобиль. Одним словом они называются транспорт. Назови, какой еще транспорт ты знаешь?
Какой транспорт нарисовал художник? Назови, что ты видишь на рисунках.
Найди рисунки, которые относятся к транспорту.


title: Скачать презентацию или конспект Электробезопасность

extracted_text:
 Термины и определения
ГОСТ 12.1.009
Электробезопасность
    Система организационных и технических мероприятий и средств, обеспечивающих защиту людей и животных от вредного и опасного воздействия электрического тока, электрической дуги, электромагнитного поля и статического электричества
Поражение электрическим током
    Физиологический эффект от воздействия электрического тока при его прохождении через тело человека или животного
Электрический ожог
   Ожог кожи или органов вследствие протекания тока по их поверхности или через них
Электротравма
   Травма, вызванная воздействием электрического тока или электрической дуги, а также электромагнитного поля
Электротравматизм
   Явление, характеризующееся совокупностью электротравм.
Электрический ток
    Явление направленного движения носителей электрических зарядов и (или) явление изменения электрического поля во времени, сопровождаемые образованием магнитного поля

Электрическая дуга
    Электрический разряд в газовой среде между контактами, возникающий при размыкании электрического контакта или при нестабильности переходного сопротивления контактов (искрение)
Электрооборудование
    Любое оборудование, предназначенное для производства, преобразования, передачи, аккумулирования, распределения или потребления электрической энергии, например машины, трансформаторы, аппараты, измерительные приборы, устройства защиты, кабельная продукция, бытовые электроприборы
Электромагнитное поле
    Вид материи, определяемый во всех точках двумя векторными величинами, которые характеризуют две его стороны, называемые "электрическое поле" и "магнитное поле", оказывающий силовое воздействие на электрически заряженные частицы, зависящее от их скорости и электрического заряда
Электроустановка
   Энергоустановка, предназначенная для производства или преобразования, передачи, распределения или потребления электрической энергии
Электрическая цепь
   Совокупность устройств или сред, через которые может протекать электрический ток
Контакт электрической цепи
    Часть электрической цепи, предназначенная для коммутации и проведения электрического тока
Коммутационный аппарат
    Аппарат (прибор, устройство), предназначенный для включения или отключения тока в одной или нескольких цепях
Включенное положение контактов аппарата
    Замкнутое положение контактов коммутационного аппарата, при котором обеспечивается заданная непрерывность электрической цепи и заданные контактные нажатия
Отключенное положение контактов аппарата
   Разомкнутое положение контактов контактного аппарата, при котором между ними имеется заданный изоляционный промежуток
Токоведущая часть
   Проводник или проводящая часть, включая нейтральный провод, предназначенные для пропускания тока при нормальной эксплуатации.Примечание - Токоведущие части в коммутационных аппаратах предназначены для пропускания и токов аварийных режимов.
Нейтральная проводящая частьНейтральный проводник
   Часть электроустановки, способная проводить электрический ток, потенциал которой в нормальном эксплуатационном режиме равен или близок к нулю
Проводящая часть
   Часть электроустановки, которая способна проводить электрический ток
Части, находящиеся под напряжением
    Любой проводник или подводящий элемент, который в нормальных условиях функционирования находится под напряжением. В их число входит и нулевой рабочий проводник
PEN-проводник
   Проводник, совмещающий функции защитного проводника и нулевого рабочего проводника
РЕМ-проводник
   Проводник, совмещающий функции защитного проводника и проводника средней точки
PEL-проводник
   Проводник, совмещающий функции защитного проводника и линейного проводника
Непроводящая окружающая средаНе токопроводящая среда
   Способ защиты человека или животного при их прикосновении к открытым проводящим частям, оказавшимся под опасным напряжением, обеспечиваемый высоким значением полного сопротивления окружающей среды (например, изолированные полы и стены) и отсутствием заземленных проводящих частей
Электрическое замыкание на корпусЗамыкание на корпус
    Аварийное электрическое соединение токоведущей части с металлическими нетоковедущими частями электроустановки
Электрическое замыкание на землюЗамыкание на землю
    Аварийное электрическое соединение токоведущей части непосредственно с землей или нетоковедущими проводящими конструкциями или предметами, не изолированными от земли
Зона растеканияЛокальная земля
   Часть земли, которая находится в электрическом контакте с заземлителем и электрический потенциал которой не обязательно равен нулю
Ток замыкания на землю
   Ток, проходящий через место замыкания на землю
Шаговое напряжениеНапряжение шага
    Напряжение между двумя точками на поверхности земли, находящимися на расстоянии 1 м одна от другой, которое рассматривается как длина шага человека
Ток утечки
    Электрический ток, протекающий по нежелательным проводящим путям в нормальных условиях эксплуатации
Путь утечки
   Наименьшее расстояние между двумя токопроводящими частями или между токопроводящей частью и граничной поверхностью машины, измеренное по поверхности изоляционного материала
Ощутимый ток
    Электрический ток, вызывающий при прохождении через организм ощутимые раздражения
Токопроводящая среда
   Среда, не дающая защиты человеку или животному (касающемуся открытой проводящей части, ставшей опасной токопроводящей) за счет высокого полного сопротивления окружающей ее среды (например, изолирующие стены и полы) и отсутствия заземленных токопроводящих частей
  Не отпускающий ток
    Электрический ток, вызывающий при прохождении через человека непреодолимые судорожные сокращения мышц руки, в которой зажат проводник
Электрическое не отпускание
    Максимальное или близкое к максимальному мышечное сокращение, вызванное электрическим воздействием.Примечание - Длительность неотпускания при повторяющемся электрическом воздействии может быть меньше, чем при единичном воздействии.
Фибрилляционный ток
    Электрический ток, вызывающий при прохождении через организм фибрилляцию сердца
Порог ощутимого токаПороговый ощутимый ток

      Наименьшее значение ощутимого тока
Порог не отпускающего токаПороговый не отпускающий ток
Минимальное значение электрического тока заданных частоты и формы, вызывающее непроизвольное непреодолимое сокращение мышц
Порог фибрилляционного токаПороговый фибрилляционный ток
   Минимальное значение электрического тока заданных частоты и формы, вызывающее фибрилляцию сердца
Работа без снятия напряжения
    Работа, выполняемая с прикосновением к токоведущим частям, находящимся под напряжением (рабочим или наведенным), или на менее допустимых расстояниях от этих токоведущих частей.Примечание - В данном случае не имеется в виду работа на безопасном расстоянии от токоведущих частей.
Напряжение относительно земли при замыкании на землю
   Напряжение между рассматриваемой точкой и относительной землей для данного места замыкания на землю и данного значения тока замыкания на землю
Напряжение прикосновения
   Напряжение между проводящими частями при одновременном прикосновении к ним человека или животного.Примечание - На значение напряжения прикосновения может существенно влиять сопротивление тела человека или животного, находящегося в контакте с проводящими частями. Возможно при ненормальном режиме работы.
Ток прикосновения
   Электрический ток, проходящий через тело человека или животного при прикосновении к одной или более доступной прикосновению части электроустановки или оборудования
Прямое прикосновение
   Электрический контакт людей или животных с токоведущими частями
Косвенное прикосновение
    Электрический контакт людей или животных с открытыми проводящими частями, которые оказались под напряжением при повреждении
Однофазное прикосновение
   Прикосновение к одной фазе электроустановки, находящейся под напряжением
Двухфазное прикосновение
  Одновременное прикосновение к двум фазам электроустановки, находящейся под напряжением
Однополюсное прикосновение
   Прикосновение к полюсу электроустановки, находящейся под напряжением
Двухполюсное прикосновение
   Одновременное прикосновение к двум полюсам электроустановки, находящейся под напряжением

Защита от прикосновения к токоведущим частямЗащита от прикосновения
  Техническое мероприятие, предотвращающее прикосновение или приближение на опасное расстояние к токоведущим частям
Основная изоляция
   Изоляция опасных токоведущих частей, которая обеспечивает защиту от прямого прикосновения.Примечание - Это не относится к изоляции, используемой исключительно для функциональных целей.
Дополнительная изоляция
   Независимая изоляция, применяемая дополнительно к основной изоляции для защиты при повреждении
Двойная изоляция
    Изоляция, включающая в себя основную и дополнительную изоляцию
Усиленная изоляция
   Изоляция опасных токоведущих частей, обеспечивающая степень защиты от поражения электрическим током, эквивалентную степени защиты, обеспечиваемой двойной изоляцией.Примечание - Усиленная изоляция может состоять из нескольких слоев, каждый из которых не может быть испытан отдельно как основная и дополнительная изоляция.
Изоляция рабочего места
   Способ защиты, основанный на изоляции рабочего места и токопроводящих частей в области рабочего места, потенциал которого отличается от потенциала токоведущих частей и прикосновение к которым является предусмотренным или возможным
Система заземления
    Функциональное заземление и защитное заземление точки или точек электроэнергетических систем

Заземляющее устройство
    Совокупность всех электрических соединений и устройств, включенных в заземление системы или установки, или оборудования
Защитное ограждение
   Ограждение, обеспечивающее защиту от прямого прикосновения со стороны обычного направления доступа
Защитное заземление
   Заземление точки или точек системы, или установки, или оборудования в целях электробезопасности
Защитное уравнивание потенциалов
    Уравнивание потенциалов, выполняемое в целях электробезопасности
Основное изолирующее электрозащитное средство
   Изолирующее электрозащитное средство, изоляция которого длительно выдерживает рабочее напряжение электроустановки и которое позволяет работать на токоведущих частях, находящихся под напряжением
Дополнительное изолирующее электрозащитное средство
   Изолирующее электрозащитное средство, которое само по себе не может при данном напряжении обеспечить защиту от поражения электрическим током, но дополняет основное средство защиты, а также служит для защиты от напряжения прикосновения и напряжения шага
Защитная оболочка
   Оболочка, окружающая находящиеся внутри нее части оборудования и предотвращающая доступ к опасным токоведущим частям с любого направления
Сигнализатор наличия напряжения
   Устройство для предупреждения персонала о нахождении в потенциально опасной зоне из-за приближения к токоведущим частям, находящимся под напряжением, на опасное расстояние или для предварительной (ориентировочной) оценки наличия напряжения на токоведущих частях электроустановок при расстояниях между ними и работающим, значительно превышающих безопасные
Безопасное расстояние
    Наименьшее допустимое расстояние между работающим и источником опасности, необходимое для обеспечения безопасности работающего
Блокировка электротехнического изделия (устройства)
   Часть электротехнического изделия (устройства), предназначенная для предотвращения или ограничения выполнения операций одними частями изделия при определенных состояниях или положениях других частей изделия в целях предупреждения возникновения в нем недопустимых состояний или исключения доступа к его частям, находящимся под напряжением
Отключение
    Обесточивание установки или ее части путем отсоединения от всех источников электропитания.Его осуществляют в целях гарантирования безопасности обслуживающего персонала, работающего на или в непосредственной близости от частей установки, находящихся в нормальных условиях функционирования под напряжением и доступных для прямого контакта
Защитное отключение
    Быстродействующая защита, обеспечивающая автоматическое отключение электроустановки при возникновении в ней опасности поражения током, а также при аварийном режиме
Защитное разделение цепей
   Отделение одной электрической цепи от другой с помощью двойной изоляции или основной изоляции и электрического защитного экранирования, или усиленной изоляции
Защитное экранирование
    Отделение электрических цепей и/или проводников от опасных токоведущих частей с помощью электрического защитного экрана, присоединенного к системе защитного уравнивания потенциалов и предназначенного для обеспечения защиты от поражения электрическим током
Помещение с повышенной опасностью
   Помещение, имеющее в наличии одно из следующих условий, создающих повышенную опасность: сырость или токопроводящая пыль; токопроводящие полы (металлические, земляные, железобетонные, кирпичные и т.п.); высокая температура; возможность одновременного прикосновения человека к металлоконструкциям зданий, имеющим соединение с землей, технологическим аппаратам, механизмам и т.п., с одной стороны, и к металлическим корпусам электрооборудования (открытым проводящим частям), с другой
Помещение без повышенной опасности
    Помещение, в котором отсутствуют условия, создающие повышенную или особую опасность
Особо опасные помещения
   Помещения, характеризующиеся наличием одного из следующих условий, создающих особую опасность: относительная влажность воздуха близка к 100% (потолок, стены, пол и предметы, находящиеся в помещении, покрыты влагой); химически активная или органическая среда; одновременно два или более условий повышенной опасности
Нормальный режим работы
    Режим работы, при котором оборудование (установка, прибор и т.д.) работает в условиях нормальной эксплуатации и в соответствии со своим назначением и инструкцией изготовителя при подсоединении к сети питания
Ненормальный режим работы
    Режим работы, при котором оборудование (установка, прибор и т.д.), работает в условиях, отличных от нормальной эксплуатации, или не в соответствии со своим назначением и инструкцией изготовителя
Нетоковедущая часть
   Часть (элемент, деталь и т.д.) оборудования (установки, прибора и т.д.), не предназначенная для пропускания тока при нормальной эксплуатации.Примечание - Может являться проводящей частью как в аварийном, так и в нормальном режимах работы.
Доступная проводящая часть
     Часть (элемент, деталь и т.д.) оборудования (установки, прибора и т.д.), способная проводить электрический ток при аварийном режиме или при нарушении нормальной эксплуатации, доступная для контакта с человеком.Примечание - Имеется в виду проводящая часть, не доступная для контакта при нормальном режиме работы.
Сторонняя проводящая часть
    Проводящая часть, которая не является частью электрической установки, но на которой может присутствовать электрический потенциал - обычно потенциал локальной земли


title: Скачать презентацию или конспект Влияние завтрака на здоровье младших школьников

extracted_text:
Исследовательская работа на тему:«Влияние завтрака на здоровье младших школьников»

                                                                              Авторы:
                                                                               ученицы 3 «б» класса:
                                                                               Николаева Полина
                                                                               Игнатьева Настя
                                                                                МОУ СОШ №6
                                                                                Руководитель:
                                                                               Павлова С.Т.
 Республиканская научно-практическая конференция
                              «Шаг в будущее. Юниор»
Актуальность
Многие дети неправильно питаются, не соблюдают режим питания, поэтому часто болеют и пропускают уроки, а соответственно недополучают необходимые знания.

«Показатели здоровья школьников за последнее десятилетие ухудшились. Это очень четко, хотя и не в полном объеме, показала проведенная диспансеризация»                      Доктор Рошаль
Наиболее высокий уровень впервые выявленной заболеваемости среди школьников:
болезни крови и кроветворных органов - 32%;
болезни эндокринной системы - 31%;
болезни костно-мышечной системы - 26,%;
болезни органов пищеварения - 25%;
 болезни системы кровообращения - 24%.
Почему мы задумались  над этим вопросом?
Во-первых: каждое утро родители говорят, что надо обязательно  позавтракать.

Во-вторых: учительница часто  спрашивает у одноклассников,
завтракали
 ли они утром?

    Чтобы ответить на этот вопрос, мы решили:
Поговорить с родителями о важности завтрака.
 Выяснить, завтракают ли дома ученики нашего класса.
 Побеседовать с классными руководителями школы и выяснить сколько учеников  завтракают в школе.
 Убедить ребят о важности завтрака.

        Цель, которую мы перед собой поставили в исследовании-определить значение завтрака для учащихся начальных классов.
        Задачи:
Ознакомиться с научно-популярной, учебной  литературой и периодической печатью по теме исследования значение завтрака  для учащихся начальных классов;
Разработать и провести беседу для начальных  классов и их родителей о значении завтрака для  учащихся начальных классов;
Опираясь на результаты исследования составить рекомендации о важности завтрака для  учащихся начальных классов и ознакомить с ним учащихся, их родителей.

     Гипотеза исследования:
           В основу нашего исследования была положена гипотеза, согласно которой ученик начальной школы будет успешно учиться, будет обладать крепким здоровьем, если он будет правильно питаться.

     Методы исследования:
изучение и анализ научно-популярной литературы, периодической печати;
анализ содержания учебных пособий по теме исследования;
опрос;
анкетирование;
беседы с учителями, сверстниками, родителями;
статическая обработка материала.
                Опытно-экспериментальная база исследования:  начальные классы МОУ СОШ №6  (115 детей).
           Поставленные задачи определили ход исследования, которое выполнялось в два этапа с сентября 2010г. по ноябрь 2011г.
Первый этап исследования (сентябрь - ноябрь 2010г.) предполагал изучение и анализ научно-популярной, учебной литературой и периодической печати по теме исследования «Так ли важен завтрак для учащихся начальных классов?». На основе этого анализа были выявлены направления исследования, определены его объект, предмет, цель, задачи и сформулирована рабочая гипотеза.
На втором этапе (сентябрь - ноябрь 2011г.) проводился эксперимент с целью проверки действенности выдвинутой нами гипотезы. Анализировались и обрабатывались результаты эксперимента, подводились итоги, разрабатывались рекомендации для родителей учащихся о значении завтрака для учащихся начальных классов, осуществлялось литературное оформление работы.
Практическая значимость: разработанный нами план беседы о значении завтрака ребёнка может быть использован на уроках окружающего мира и даже на уроках биологии, на родительских собраниях, на классных часах, посвящённых данной теме.

Что такое завтрак и каким он должен быть?
Завтрак — первый дневной приём пищи, приготовленная для утренней еды.
Ученые пришли к выводу: дети, которые получают полноценный завтрак, лучше развиваются, более успешны в учебе, у них реже встречаются угнетенные состояния, приступы беспокойства и гиперактивность.
Основные причины для завтрака
 Причина №1. Завтрак заряжает энергией на целый день
Причина №2. Завтрак поднимает настроение
Причина №3. Завтрак контролирует голод в течение дня
Причина №4. Завтрак улучшает память и внимание
Причина №5. Завтрак спасает от стресса
Причина №6. Завтрак спасает от лишнего веса
Причина №7.Завтрак всей семьей укрепляет отношения
Причина №8.Завтрак помогает избежать заболевания.

           Завтрак  должен  состоять:
Среднесуточный набор продуктов, необходимый для школьников
Организму требуется регулярное потребление определенного количества полезных веществ, которые содержаться в этих продуктах
Типовые режимы питания школьников при обучении в первую и вторую смены.
      Степанова Полина Николаевна– повар СОШ №6 ответила на наши вопросы:
1.Сколько человек питается в начальных классах ?(115 детей)
2.Сколько человек питается в школе в первую смену?(67 детей)
3. Сколько человек питается в школе во вторую смену?(48 детей)

                 Исследование
                             Школьное меню
                  Ребята считают:
Нужен ли нам школьный завтрак?
На уроке «Окружающий мир» мы заполнили анкету. Вот что показало анкетирование:
Кроме этого провели опрос  о рационе завтрака

Как видим многие ребята едят всухомятку или только пьют чай вместо нормального завтрака. А это первые шаги к заболеванию органов пищеварения.
Поговорив с классными руководителями 1, 2, 3, 4 классов, мы обнаружили, что всегда завтракают дома:
   Учёными доказано, что если ребёнок съедает незначительный по объёму и пищевой ценности завтрак, то он не может работать с полной нагрузкой, работоспособность его в школе значительно падает.
Стручкова Алена Вячеславовна–школьный фельдшер сообщила:
Из 115 детей начальной школы страдают заболеваниями:
    желудочно-кишечный тракт  - 21% детей
    эндокринная система  - 19% детей

Ребята внимательно слушали беседу медработника о том, как важен горячий завтрак. Каждый сделал для себя вывод!

Рекомендации школьного фельдшера:
Главное не забывать о горячем завтраке. Ведь завтрак дает заряд энергии на целый день.
Соблюдать режим питания (обязательно завтрак, тёплая пища).
Исключить жирную пищу.
Исключить искусственные продукты питания (кириешки, чипсы, газированные напитки)
Как устранить выявленные проблемы?
 Обратить внимание родителей и учащихся   на рацион  питания детей.
 Рекомендовать родителям и детям два завтрака.
Познакомить родителей и учащихся с информационным буклетом.
 Мед. работнику провести беседу о важности завтрака.
  Подготовить  для учащихся начальных классов буклеты «Берегите свое здоровье»и для родителей и учителей «Домашнее утреннее меню»
Сможем  ли  убедить ребят в пользе завтрака?
После родительского собрания больше детей стали уделять внимание горячим завтракам!

 Ученики нашего класса стали  лучше учиться

Результаты контрольных работ по математике и русскому языку
 Заключение
		Укрепление и сохранение здоровья учащихся начальных классов, его хорошая успеваемость в школе во многом зависит от завтрака.
                      Проведённое  нами исследование  ещё раз убедительно доказало, что чтобы дети были здоровы, могли успешно учиться, необходимо следить за своим здоровьем и, в том числе, правильно питаться. Но для этого родители учащихся и сами учащиеся должны  знать, как правильно организовать своё питание и почему это необходимо делать.
            На I этапе  исследования (сентябрь - ноябрь 2010г.) предполагал  изучение и анализ научно-популярной, учебной литературой и периодической печати по теме исследования «Так ли важен завтрак для учащихся начальных классов?». На основе этого анализа были выявлены направления исследования, определены его объект, предмет, цель, задачи и сформулирована рабочая гипотеза.
              На II этапе (сентябрь - ноябрь 2011г.) проводился эксперимент с целью проверки действенности выдвинутой нами гипотезы. Анализировались и обрабатывались результаты эксперимента, подводились итоги, разрабатывались рекомендации для родителей учащихся о значении завтрака для учащихся начальных классов, осуществлялось литературное оформление работы.

 		Разработанный нами план беседы о значении завтрака учащихся  может быть использован на уроках окружающего мира и даже на уроках биологии, на родительских собраниях, на классных часах, посвящённых данной теме.
Как выявило первоначальное анкетирование, причина неправильного режима питания ребят кроется в их незнании о пользе завтрака.
Поэтому, мы считаем, необходимо было провести беседу на данную тему на уроке окружающего мира, на общих родительских собраниях школы, школьной конференции и классных часах, что мы и сделали.
Если мы научимся с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять своё здоровье, если мы будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то наше поколение будет более здоровым.
Вашему  вниманию предлагаем  познакомиться с информационным буклетом «Берегите свое здоровье»  для  учащихся и для родителей и учителей «Домашнее утреннее меню».

     Человеку нужно есть,Чтобы встать и чтобы сесть,   Чтобы прыгать, кувыркаться,Песни петь, дружить смеяться,Чтоб расти и развиватьсяИ при этом не болеть.Нужно правильно питатьсяС самых юных лет уметь.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Военский долг

extracted_text:
Военский дол.
Обязанность отечества по вооруженной защите.
В чём заключается военная служба?
ВОИНСКАЯ ОБЯЗАННОСТЬ.
ВОИНСКАЯ ОБЯЗАННОСТЬ - обязанность граждан Россиипроходить военную подготовку в рядах Вооруженных Сил РФ. В соответствии со ст. 59 Конституции РФзащита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ. Он несет военную службу, а в случае,если это противоречит его убеждениям или вероисповеданию, имеет право на замену ее альтернативнойгражданской службой. В.о. граждан РФ предусматривает: а) воинский учет; б) подготовку к военной службе; в)поступление на военную службу; г) прохождение военной службы; д) пребывание в запасе (резерве); е)военное обучение в военное время. От В.о. освобождаются граждане: а) мужского пола моложе 16 лет истарше 60 лет; б) женского пола моложе 18 лет и старше 50 лет; в) не годные к военной службе посостоянию здоровья.
ОБЯЗАННОСТЬ ЗАЩИЩАТЬ ОТЕЧЕСТВО.
Обязанность защищать ОтечествоКонституционное требование, обращенное к гражданам Российской Федерации и являющееся одновременно моральным долгом каждого гражданина по отношению к своей стране, Родине.В античных демократических республиках служба в армии была не обязанностью, а правом свободного гражданина (рабы, как правило, не могли быть солдатами и тем более военачальниками или, во всяком случае, не имели права служить в определенных войсках). Таким образом, данная обязанность не вполне обычная. Будучи конституционно закрепленной, она указывает не столько на отношения между гражданином и государством (как совокупностью институтов власти), сколько формализует естественное чувство патриотизма.
Обязанность защиты Отечества обращена не только к лицам мужского пола, но и к женщинам, поскольку формы защиты Отечества могут быть весьма разнообразны и не исчерпываются несением военной или альтернативной гражданской службы. Но именно военная служба в наибольшей степени ассоциируется с защитой Отечества, поскольку это защита с оружием в руках. Не случайно данная обязанность называется иногда воинской обязанностью.Военную службу Федеральный закон «О системе государственной службы Российской Федерации» от 27 мая 2003 г. № 58-ФЗ определяет как вид федеральной государственной службы, представляющей собой профессиональную служебную деятельность граждан на воинских должностях в Вооруженных Силах Российской Федерации, других войсках, воинских (специальных) формированиях и органах, осуществляющих функции по обеспечению обороны и безопасности государства. Таким гражданам присваиваются воинские звания (ст.6).Данное определение несколько расходится с более ранним определением, содержащимся в действующем Федеральном законе «О воинской обязанности и военной службе» от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ, так как в последнем говорится не только о профессиональной служебной деятельности: в п.2 ст.2 закреплено: «Граждане проходят военную службу по призыву, а также в добровольном порядке (по контракту)».Исходя из этого противоречия, а также из логики данной конституционной обязанности, службу по призыву было бы юридически правильнее называть не военной службой, а осуществлением воинской обязанности.Альтернативная гражданская служба - особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства, осуществляемой гражданами взамен военной службы по призыву. Трудовая деятельность граждан, проходящих альтернативную гражданскую службу, регулируется Трудовым кодексом Российской Федерации с учетом особенностей, предусмотренных Федеральным законом «Об альтернативной гражданской службе» от 25 июля 2002 г. № 113-ФЗ, а также Положением о порядке прохождения альтернативной гражданской службы (утв. Постановлением Правительства РФ от 28 мая 2004 г. № 256).
На иностранных граждан данная обязанность не распространяется. Однако, согласно п.2 ст.15 ФЗ «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации» от 25 июля 2002 г. № 115-ФЗ, «иностранные граждане могут поступить на военную службу по контракту и могут быть приняты на работу в Вооруженные Силы Российской Федерации, другие войска, воинские формирования и органы в качестве лица гражданского персонала в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации».За отказ от исполнения воинской обязанности предусмотрена как административно-, так и уголовно-правовая ответственность. Например, административным правонарушением является «Неисполнение гражданами обязанностей по воинскому учету» (ст.21.5 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. № 195-ФЗ), а преступлением - «Уклонение от исполнения обязанностей военной службы путем симуляции болезни или иными способами» (ст.339 Уголовного кодекса Российской Федерации от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ). Правда, в последнем случае субъектами преступления могут быть только военнослужащие (а не лица призывного возраста) или граждане, пребывающие в запасе, призванные на военные сборы.
Спасибо за просмотр!
Конец


title: Скачать презентацию или конспект Охрана безопасности жизнедеятельности

extracted_text:
Основы ОБЖ

Что такое безопасность?
Безопасность – это
Человека
Защищенности
                  Состояние
                               От
И окружающей среды
Воздействия
                              Неблагоприятных факторов
Его имущества
Главные правила безопасностии главные формулы ОБЖ
 изучай виды и причины опасностей;
 учись предвидеть их возникновение в любом месте и в любое время;
 по возможности избегая опасных ситуаций, обходи опасные места, не рискуй без нужды;
 не пугайся и не плачь в трудных ситуациях;
 при появлении опасности действуй без промедления и решительно;
 всегда обращайся за советом и помощью;
 выбирай самый безопасный путь или способ действий из всех возможных;
 активно борись (любыми законными способами) за свою жизнь, свои права и имущество.
Восстанови перепутанные буквы в этих пословицах и разъясни их суть с позиций ОБЖ

МУА ЕНТ – ЧИСАТЙ АКЕЛАК

ДЕБА НЕ ТИДОХИРП ДОАН
Виды опасности
Видов опасностей большое множество, невозможно перечислить все возможные, но наиболее типичные:
 опасности есть и в городе и в поселке;
 на природе (лес, водоем, болото);
 дорога и транспорт;
 жилище (газ, электричество, водопровод);
 криминальные ситуации (драка, кража, грабеж, терроризм, убийства, вымогательство и другие);
 чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера.

Но какой бы вид опасности не был, вы всегда можете рассчитывать на помощь:
Родителей – номера их рабочих, мобильных телефонов надо знать на память.
 Учителей – они всегда рядом.
Экстренные службы 01, 02, 03, 04 или 112-1, 112-2, 112-3, 112-4


title: Скачать презентацию или конспект ПДД

extracted_text:
Тема урока. Какие опасности подстерегают детей на дороге.

Цели урока:
Получить представление об основных источниках опасности в городе.
Вырабатывать у учащихся навыки ответственности, дисциплинированности, добиваться применения полученных теоретических знаний для выполнения практических задач.

Задачи:

1.Знакомство с особенностями микрорайона, в котором находится школа;
2. Выявление самого безопасного пути от школы до дома и обратно;
3. Знакомство учащихся с правилами поведения на улице и дороге;
4.Знакомство с дорожными знаками, светофором и его сигналами;
5. Знакомство с сигналами регулировщика.
	Улицы в поселке
1.Советская
2.Обводное шоссе
3.Новорублевская
4.2-ая Новорублевская
5. Василия Ботылева
6. Новолучанская
7. Набережная

Какая из них самая опасная?
Какие опасности подстерегают на дороге школьника?
 аллеи, находящиеся рядом с проезжей частью;
 дома с арками;
"Пустынная" улица, которую дети часто перебегают не глядя;
водители, которые не всегда соблюдают правила дорожного движения;
машина, движущаяся на маленькой скорости;
стоящий автобус может закрывать проезжающий автомобиль;

Знаете ли вы правила дорожного движения?
1.      Для чего служит островок безопасности?
2.      По какой стороне тротуара должны идти пешеходы?
3.      Где надо ходить по улице, дороге, если нет тротуара?
4.      Как называется место пересечения дорог?
5.      Кто отвечает за порядок на дороге?
6.      С какого возраста можно ездить на велосипеде по улице (дороге)?
7.      Что такое перекрёсток?
8.      Для чего служит проезжая часть дороги?
9.      В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины дороги?
10.   Для чего служит посадочная площадка?
11.  Где должны кататься на велосипеде учащиеся 1-6 классов?
12.  В каком месте можно переходить улицу?

Ответы к викторине
1.Островок безопасности - зона по оси дороги, свободная от движения транспорта и используемая пешеходами, не успевшими безостановочно перейти проезжую часть от тротуара до тротуара.
2. По дороге пешеход ходить не должен. Но если тротуар не предусмотрен, то следует двигаться по краю обочины обязательно навстречу транспорта, то есть против движения (у нас это левая сторона).
3. Если тротуар и обочина отсутствуют, то движение должно осуществляться по краю проезжей части слева навстречу транспортному потоку.
4.Перекресток.
5.Дорожная полиция.
6.С 14 лет.
7. "Перекресток" – место пересечения, примыкания или разветвления дорог .
8. Проезжая часть может служить для одновременного проезда всех видов транспорта.
9.Направо.
10. Ровное место, специально оборудованное и отведенное для каких-л. целей.
11.На велосипедных дорожках.
12.По зебре.

Сигналы регулировщика.
Дорожные знаки.

Задания.
1.Как поедет машина и что должна сделать девочка чтобы встретиться с подругой
2.В каком порядке должны поехать участники дорожного движения:
а) велосипед – автомобильб) легковой – велосипед – грузовойв) велосипед – трамвай
Задания.

Проверочный тест.1.б2.г3.в4.а5.а6.а7.в 8.12лет 9.г10.б
Итог урока.Рефлексия.


title: Скачать презентацию или конспект Чрезвычайные ситуации. Лесные пожары

extracted_text:
Лесной пожар – враг!
Полюбуйтесь – это лесная зона Ставропольского края
Вы думаете, что человек – самый сильный? Существуют куда более сильные и более страшные вещи на Земле: например стихия.
    Лесные пожары – одна из таких стихий.

Это –  участки лесной зоны Ставрополья после пожаров
Пожар в лесу чаще всего возникает по вине человека – это и неосторожное обращение с огнем, и непогашенный костер, и брошенная спичка или сигарета, и детская шалость. Иногда причиной возникновения пожара может служить молния, но такие случаи довольно редки. Что же необходимо знать, если вам все же придется столкнуться в лесу с огненной стихией? Как не допустить лесного пожара? Что делать, если все-таки пожар уже возник? Излишне говорить, что даже в школах этот вопрос рассматривается на специальных уроках и классных часах. Но мы тут все – люди взрослые, поэтому затронем эту тему, как говорится, «не по-детски».
Как постараться не допустить пожара в лесу.
    Первое – это подготовка к выходу на отдых или в поход. МЧС рекомендует брать с собой ведро, топор и лопату. Это, конечно, хорошо, если вы собрались идти группой пять и более человек. А если поход одиночный? Турист-одиночка не будет себя перегружать ведрами и топорами. Тогда уж лучше сразу отправляться в лес на пожарной машине и в дождливую погоду. Для одиночного похода (не только из-за вероятности пожара) я рекомендую приобрести складную саперную лопату с чехлом и заточить ее края. Таким образом, она послужит вам и лопатой, и топором.
    Второе. При разведении костра в лесу необходимо очень строго соблюдать все меры предосторожности. К таковым мерам относится все, что связано с огнем вообще. Костер ни в коем случае нельзя разводить под деревьями, особенно под теми, у которых нижние ветви крон находятся на небольшой высоте. Нельзя разводить костер там, где много сухой травы или близко расположены сухие пни. Место для костра необходимо заранее подготовить или постараться использовать попавшееся старое кострище.
Подготовка места для будущего костра.
        Хитрого и сложного в этой процедуре ничего нет. Необходимо выбрать место на некотором удалении от деревьев. Площадку под кострище расчистить от травы, лопатой выкопать небольшое углубление для укладки топлива. Вокруг кострища оборвать траву в радиусе полуметра-метра. Углубление можно сделать и снятием дерна, при этом вы не повредите верхний, плодородный слой земли. Снимаясь со стоянки и затушив костер, этими же кусками дерна нужно прикрыть место бывшего костра.
Во время стоянки.
    Золотое правило номер один: никогда нельзя оставлять костер без присмотра! Приготовленное про запас топливо держите метрах в трех-пяти от горящего костра. Не разводите очень высокий костер, если того не требует какая-либо особая необходимость (сигнальный костер, например). Следите за тем, чтобы костер давал как можно меньше искр, особенно в ветреную погоду. Во время разведения огня при наличии ветра учитывайте его силу и направление, так как улетевшие искры могут вызвать возгорание травы или листьев деревьев. Старайтесь не использовать в виде топлива ветки с сухой листвой (горит, как порох), потому что от костра будут разлетаться не просто искры, а целые тлеющие листья. Запаситесь водой, если поблизости есть водоем, а у вас есть подходящая емкость.
     Уходя со стоянки, костер нужно тщательно затушить, залить водой и присыпать землей. Если снимали дерн, то прикройте кострище кусками дерна. Снимаясь окончательно, убедитесь, что костер погас и не воспламенится через некоторое время после вашего ухода. За собой оставьте порядок, и, как говорится, в добрый путь.
Встреча с лесным пожаром.
Вы можете быть хоть трижды порядочным и грамотным туристом-походником. Но поручиться за других вы не сможете, это точно. Поэтому, заметив в лесу дым или открытый огонь, постарайтесь подойти поближе и определить причину их возникновения. Обратите внимание на то, что именно горит, с какой силой и на какой площади. Дует ли в настоящий момент ветер, каково его направление и сила. Существует ли опасность распространения пожара дальше. Есть ли поблизости люди. Если есть люди, то нет ли среди них пострадавших, нужна ли им помощь и какая.
Что предпринять при встрече с пожаром в лесу.
Постарайтесь правильно оценить сложившуюся ситуацию. Исходя из конкретных условий, решите, будете ли вы самостоятельно тушить пожар, или вам потребуется помощь. Не переоценивайте свои силы. Если вы не бэтмэн или супермэн, то оптимальным будет изыскать возможность скорейшего уведомления специальных служб. Таковыми могут быть службы МЧС (телефон «01»), егеря, лесничие. При групповом походе нужно забрать тяжелое снаряжение у одного из членов группы и отправить его в качестве посыльного в ближайший населенный пункт или к автомобильной трассе за помощью. Остальным членам группы лучше сойти с маршрута и покинуть место пожара. При одиночном походе миссия посыльного целиком возлагается на вас.
Если очаг возгорания маленький.
         В случае, если вы вовремя заметили зарождающийся пожар, и очаг возгорания имеет незначительную площадь, вы можете принять решение самостоятельно его локализовать и потушить. При наличии поблизости водоема заливайте огонь водой, можно сбивать пламя мокрой материей. Горящую траву можно потушить, используя «веник» из сломанных веток. При этом нужно наносить удары скользящими движениями, как бы подметая, в сторону основного огня. «Веник» необходимо после каждых нескольких ударов проворачивать в руках, чтобы он сам не загорелся, а его нагревшаяся сторона успевала немного остыть.

Выйдя из зоны пожара, необходимо в максимально короткие сроки сообщить о бедствии. Во время передачи тревожного сообщения расскажите об известных координатах пожара, времени, когда вы его заметили, и предполагаемой причине возникновения (даже если этой причиной были вы сами).

Выйдя из зоны пожара.
Материалы  взяты  с сайта http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957/


title: Скачать презентацию или конспект В здоровом теле - здоровый дух

extracted_text:
Классный час на тему: «В здоровом теле –здоровый дух»

Подготовила
Классный руководитель
БОУ МПО АСХК ЧР
Горшкова О.Н.
Здоровый образ жизни — образ жизни отдельного человека с целью профилактики болезней и укрепления здоровья. ЗОЖ - это концепция жизнедеятельности человека, направленная на улучшение и сохранение здоровья с помощью соответствующего питания, физической подготовки, морального настроя и отказа от вредных привычек.

Пути к сохранению здоровья:
*Желание быть здоровым
*получение знаний об
основах здорового образа жизни
*приложение усилий к
сохранению здоровья
*бережное отношение к себе
и людям

Факторы оказывающие влияние на продолжительность жизни:
*образ жизни -50%
*экология _20%
* Наследственность – 20%
*состояние здравоохранения – 10 %

Список того ,что мы должны
оставить за бортом:

1.Курение убивает более 7 миллионов
человек в год
"Антитабачный" закон и особенности его применения с 1 июня 2013 года
С 1 июня 2013 года, за исключением нескольких положений, вступает в силу Федеральный закон Российской Федерации от 23 февраля 2013 г. № 15-ФЗ "Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака" (далее — Закон), запрещающий курение в общественных местах, спонсорство и рекламу табака, а также вовлечение детей в употребление табака. В связи с тем, что с 11 мая 2008 года Российская Федерация является стороной Рамочной конвенции Всемирной организации здравоохранения по борьбе против табака, принятие нового закона является выполнением обязательств по борьбе с курением и снижением смертности из-за употребления табака на международном уровне. Естественно, принятие как его еще называют "антитабачного" закона вызвало неоднозначное мнение в обществе, ведь новый закон затрагивает множество интересов, начиная с мощнейшего табачного лобби и заканчивая обычным курильщиком.
Наркотики убивают миллионылюдей в год

Употребление алкоголя даже в умеренной дозе убивает клетки тела,
в особенности клетки мозга
Спасибо за внимание.
Желаю всем –
крепкого здоровья


title: Скачать презентацию или конспект Методика выполнения расчетно-графической работы

extracted_text:
Методика выполнения расчетно-графической работы «Согласование режимов работы центробежного насоса с двигателем пожарного автомобиля» по курсу «Пожарная техника»

Расчетно-графическая работа по курсу «Пожарная техника» имеет
целью:
-углубить знания по согласованию режимов эксплуатации пожарного
насоса (ПН) и двигателя внутреннего сгорания пожарного автомобиля (ПА);
-приобрести опыт по анализу использования технических возможностей двигателя ПА;
-научиться определять расходы топлива при различных режимах работы ПН;
-уяснить влияние режимов работы ПН на содержание в отработавших
газах двигателя NхОх.
Перед выполнением работы необходимо изучить главы 7 и 9 в учебниках, соответственно:
1. Безбородько М.Д. Пожарная техника. – М.: АГПС МЧС России,
2004.- с.550.
2. Гидравлика и противопожарное водоснабжение / Под ред.
Абросимова Ю.Г. – М.: Академия ГПС МЧС России, 2005. – С.186.

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
Обозначения, используемые в методике, представлены в табл.1.
Таблица 1
Условные обозначения
1. Задание для выполнения расчетно-графической работы.
Исходные данные для выполнения работы приводятся в табл.2. Их вариант для пожарных насосов выбирают по последней цифре номера зачетной книжки. Значения ηтр выбирают по предпоследней цифре номера зачетной книжки.
Работу рекомендуется выполнять в последовательности, изложенной ниже.
1. Уяснить сущность работы по методическому пособию.
2. Изучить материал, изложенный в учебнике [1]:
глава 5, 5.3 – стр.140;
глава 5, 5.4 – стр.155;
глава 7, 7.4 – стр.220.
3. Выбрать задание.
4. Выполнить работу
4.1. Рассчитать характеристику напора H = f(Q) для частоты вращения вала насоса nн1, nн2, nн3, изменяя расход Q.
Определить для частот вращения вала насоса nн1, nн2 и nн3 мощность, потребляемую пожарным насосом.
Построить внешнюю скоростную характеристику двигателя N = f(n) и определить границы рационального использования N и n .
Совместить поля мощностей, потребляемых пожарным насосом и развиваемых двигателем.
Проанализировать расход топлива двигателем внутреннего сгорания и количество содержащихся в отработавших газах окислов азота.

В результате работы должна быть построена графические зависимости
параметров ПН и двигателя внутреннего сгорания. Принципиальное их
изображение показано на рис.1.
Для оформления графической части работы необходимо заготовить координатную сетку на миллиметровой бумаге формата А4, позволяющей представлять необходимые параметры в масштабе:
напор Н – 10 м в 1 см;
подача Q – 10 л/с в 2,5 см;
мощность N – 10 кВт в 1 см;
частота вращения вала двигателя n – 2000 об/мин в 1 см.
2а. Построение характеристики H = f(Q)
В первой четверти координат Н, м и Q, л/с необходимо представить зависимости напора H = f(Q) при различных постоянных значениях частоты вращения вала насоса nн1, nн2 и nн3.
Для этого следует по формуле (1) определить напоры при nH1 =2700 об/мин, H = f(Q)

где А, В и С – коэффициенты указанные в табл.3. для всех пожарных насосов
при nH1=2700 об/мин Н=А+BQ-CQ2=110,11+0,49·4 – 0,02·42=111,75 мН=А+BQ-CQ2=110,11+0,49·10 – 0,02·102=113,01м Н=А+BQ-CQ2=110,11+0,49·20 – 0,02·202=111,91м Н=А+BQ-CQ2=110,11+0,49·30 – 0,02·302=106,81м Н=А+BQ-CQ2=110,11+0,49·40 – 0,02·402=97,71м
Qi= Q1·
=4·
=
3,55л/с
Qi= Q1·
=10·
8,8л/с
=
 Qi= Q1·nHi/nH1=20·2400/2700=17,8 л/с
Qi= Q1·nHi/nH1=30·2400/2700=26,7л/с
Qi= Q1·nHi/nH1=40·2400/2700=35,5л/с
 Qi= Q1·nHi/nH1=10·1800/2700=17,8 л/с
 Qi= Q1·nHi/nH1=4·1800/2700=2,67 л/с
 Qi= Q1·nHi/nH1=20·1800/2700=17,8 л/с
Qi= Q1·nHi/nH1=40·1800/2700=35,5л/с
Qi= Q1·nHi/nH1=30·1800/2700=26,7л/с
}
при nHi
2400 об/мин

при nHi
1800 об/мин

}
Hi = H1·(nHi/ nH1)2 = 111,75 (2400/2700)2 =88,5 м
Hi = H1·(nHi/ nH1)2 = 113,01 (2400/2700)2 =89,5 м
Hi = H1·(nHi/ nH1)2 = 111,91 (2400/2700)2 =88,6 м
Hi = H1·(nHi/ nH1)2 = 106,81 (2400/2700)2 =84,6 м
Hi = H1·(nHi/ nH1)2 = 97,71 (2400/2700)2 =77,4 м
Hi = H1·(nHi/ nH1)2 = 111,75 (1800/2700)2 =50,2 м
Hi = H1·(nHi/ nH1)2 = 113,01 (1800/2700)2 =89,5 м
Hi = H1·(nHi/ nH1)2 = 111,91 (1800/2700)2 =88,6 м
Hi = H1·(nHi/ nH1)2 = 106,81 (1800/2700)2 =84,6 м
Hi = H1·(nHi/ nH1)2 = 97,71 (1800/2700)2 =77,4 м
}}
при nHi
2400 об/мин
при nHi
1800 об/мин
Таблица 4
Выполнив графическое представление полученных результатов, необходимо обозначить граничные точки а, b, c и d, как показано на рис.1.
N´=A+BQ-CQ2= 22,78+1,33·4-8,85/103·42=27,96 кВт
N´=A+BQ-CQ2= 22,78+1,33·10-8,85/103·102=35,2 кВт
N´=A+BQ-CQ2= 22,78+1,33·20-8,85/103·202=45,84 кВт
N´=A+BQ-CQ2= 22,78+1,33·30-8,85/103·302=54,7 кВт
N´=A+BQ-CQ2= 22,78+1,33·40-8,85/103·402=61,82 кВт
N΄=А+BQ-CQ2
N= N΄/ηтр
=27,96/0,88= 31,77 кВт,
N= 35,2/0,88= 40,0 кВт
N= 45,84/0,88= 52,09 кВт
N= 54,7/0,88= 62,16 кВт
N= 61,82/0,88= 70,25 кВт
NHi=N1·(nHi/nH1)3
NHi= 31,77·(2400/2700)3
=21,89 кВт
NHi=40,0·(2400/2700)3
=27,56 кВт
NHi= 52,09·(2400/2700)3
=35,9кВт
NHi=62,16·(2400/2700)3
NHi=70,25·(2400/2700)3
=55,3 кВт
=48,4кВт
NHi = 31,77·(1800/2700)3 = 9,6 кВт
NHi = 40,0·(1800/2700)3 = 11,5 кВт
NHi = 52,09·(1800/2700)3 = 15,0 кВт
NHi = 62,16·(1800/2700)3 = 17,9 кВт
NHi = 70,25·(1800/2700)3 = 20,2 кВт
где nmax  – максимальная частота вращения коленчатого вала ДВС, об/мин (табл.5); nHi– частота вращения вала пожарного насоса, об/мин (табл.2).
ni =inHi
ni =1·2700=2700 об/мин
ni =2·2400=4800 об/мин
ni =3·1800=5400 об/мин
2.1 Определить мощности N и частоты вращения вала двигателя в точках a΄΄, b΄΄, c΄΄, d΄΄ рис. 1).
a΄΄=34 кВт, b΄΄=73 кВт, c΄΄= 10 кВт, d΄΄= 20 кВт
2.2 Вычислить значения величин крутящих моментов в указанных точках
                        T= 9550


title: Скачать презентацию или конспект Смена климатогеографических условий

extracted_text:
Смена климатогеографических условий
Учебный материал
 по основам  безопасности  жизнедеятельности
Автор: ученица 8 класса Даньковской школы Федорова Юлия
АККЛИМАТИЗАЦИЯ -
Это процесс постепенного приспособления организма человека к новым условиям.
ГОРНОЙ МЕСТНОСТИ
ЖАРКОМУ КЛИМАТУ
ХОЛОДНОМУ КЛИМАТУ
Чем больше отличаются друг от друг климатические условия, тем дольше протекает акклиматизация
Чтобы быстрей акклиматизироваться
Одевайся соответственно условиям
Занимайся спортом
Закаляй свой организм

Режим питания:
Осторожно переходи к новым блюдам
Ешь в меру, не переедай, особенно в первые дни и в жару
В холодном климате употребляй больше калорийной пищи
В жарком климате по возможности заменяй воду чаем и соками

Отправляясь на прогулку в лес или в поход:
Надевай только удобную для тебя одежду и обувь
Подбирай одежду из натуральных материалов (хлопок, шерсть)
Старайся чтобы одежда была свободной и не стесняла движений
Обязательно бери с собой головной убор
Не бери с собой новые, непроверенные вещи


title: Скачать презентацию или конспект Тропинки здоровья

extracted_text:
Тропинки здоровья
Редина Елена Александровна, учитель информатики и физики МОУ "Фокинская СОШ №3" Брянская обл.
ЗДОРОВЬЕ
СВЕТ     ВОЗДУХ
ДУШЕВНОЕ
ЗДОРОВЬЕ
ФИЗИЧЕСКИЕ
УПРАЖНЕНИЯ
СМЕХ
ВОДА
ПИТАНИЕ
Крошка сын к отцу пришел.И спросила кроха:«Что такое хорошоИ что такое плохо?»
Если делаешь зарядку,Если кушаешь салатИ не любишь шоколадку-То найдешь здоровья клад
Если мыть не хочешь ушиИ в бассейн ты не идешь,С сигаретою ты дружишь-Так здоровья не найдешь.
Нужно, нужно заниматься по утрам и вечерам.Умываться, закаляться, спортом смело заниматься,Быть здоровым постараться.Это нужно только нам!
Человек является составной частью природы и находится в постоянных и тесных взаимоотношениях с ней.
Прислушайтесь и доверьтесь ей.
В         С            Л             З         М
Лесные  жители
Враги леса


title: Скачать презентацию или конспект Первая помощь. Техника наложения повязок

extracted_text:
Повязкиурок – презентация по ОБЖ 7 класс.Учитель ОБЖ  С.И.Курмашева

Цели:
Дать представления о повязках их назначении и видах.
Ознакомить с техникой наложения повязок.
Прививать навыки само и взаимопомощи.

Десмургия (гр. desmos - связь, повязка; ergon - действие) - руководство к наложению повязок, т. е. наука о повязках. Повязка - способ закрепления перевязочного материала на поверхности тела. Основные виды перевязочного материала - марля, вата, суровое полотно из хлопковой пряжи (косыночная повязка), прорезиненная ткань (окклюзионная повязка), гипс, транспортные и специальные шины. Процесс наложения повязки на рану и предшествующие этому лечебные манипуляции обозначают термином «перевязка». Наиболее распространены мягкие, особенно бинтовые, повязки.
По назначению мягкие повязки подразделяют на защитные, лекарственные, давящие (гемостатические), иммобилизирующие (транспортные и лечебные) и корригирующие. Бинтовые повязки:циркулярная; спиральная; ползучая; крестообразная (восьмиобразная); черепичная (сходящаяся, расходящаяся); колосовидная; Дезо;  на голову - шапочка Гиппократа, чепец, моно- и бинокулярная.
Косыночная повязка  широко применяется при оказании первой помощи. В больничных условиях она служит для подвешивания руки. Пращевидные повязкиЭти повязки состоят из куска бинта или полоски материи, оба конца которых разрезаны в продольном направлении. Такие повязки накладывают на нос, подбородок, темя, затылок. Крестообразная  очень удобна при бинтовании кисти, грудной клетки, задней поверхности шеи и затылка.
Циркулярная (круговая)  Спиральная повязкаЯвляется наиболее прочной, так как в ней все обороты бинта ложатся один на другой. Применяется при перевязках конечностей в области голени, предплечья, а также на лоб, шею, живот.
Восьмиобразная повязка.Бинт накладывают в виде восьмерки.Черепашья повязкаПрименяется при перевязке локтевого и коленного сустава. В зависимости от места наложения она бывает сходящейся и расходящейся.Повязки  на  голову:Чепец,шапочка Гиппократа, на глаз,
Дезо́ повя́зка — (D.J. Desault, 1744 1795, франц. хирург) иммобилизирующая бинтовая (реже гипсовая) повязка, применяемая при несложных переломах ключицы, фиксирующая плечо и предплечье к туловищу.Неподвижные (иммобилизирующие) повязки накладываются для ограничения движений и обеспечения покоя какой-либо части тела. Показаны при ушибах, вывихах, переломах.
            Правила бинтования и типы повязок 1. Больной должен находиться в таком положении (стоя или сидя), чтобы к бинтуемой части был хороший доступ.2. Бинтование чаще всего производят от периферии к центру.3. Обычно бинтование производится слева направо, редко — наоборот. 4. После закрепляющего хода бинта каждый следующий ход должен наполовину прикрывать предыдущий.5. При наложении бинта на участок тела конической конфигурации (бедро, голень, предплечье) для лучшего прилегания бинта через 1—2 оборота его перекручивают. 6.  Не рекомендуется закреплять бинт над проекцией раны; лучше сместить его в сторону.