title: Скачать презентацию или конспект Влияния шума на организм человека

extracted_text:
Общепринятое определение шума звучит так: - это неприятный или нежелательный звук либо совокупность звуков, мешающие восприятию полезных  сигналов, нарушающих тишину, оказывающих вредное или раздражающее действие на организм человека, снижающих его работоспособность.

Об актуальности проблемы снижения уровня шума в городе Камышине свидетельствуют такие цифры, как нахождение 70% территории города  в зоне шумового дискомфорта  Последствия массового воздействия повышенного шума проявляются в росте заболеваний слухового аппарата, нервной системы, нарушениях режима сна.

В связи с объективным развитием города, ростом объемов и темпов строительства, развитием транспортного комплекса будут появляться новые источники шума, шумовые характеристики существующих источников шума –возрастать.

Цель:
– сохранение и развитие акустически благополучных территорий города;
– обеспечение условий для отдыха жителей города Камышина в ночное время;
– сохранение мест обитания животных, чувствительных к воздействию повышенных уровней шума и вибрации;
– обеспечение доступности для населения информации о проблемах шума, вибрации и мерах, принимаемых в целях их снижения.

Задачи
– совершенствование экономических механизмов регулирования акустической среды города;
– разработка методики расчета ущерба от негативного шумового и вибрационного воздействий;
– установление требований к допустимому уровню шума на ненормируемых акустически благополучных территориях города;

Уровни шума зависят
расположения здания по отношению к городским источникам шума;
внутренней планировки помещений различного назначения;
звукоизоляции ограждающих конструкций здания;

Внешние источники:

  различные средства транспорта (наземные, водные, воздушные);
промышленные и энергетические предприятия и установки;
различные источники шума внутри кварталов, связанные с жизнедеятельностью людей (например, спортивные и игровые площадки и).

Внутренние источники:

Инженерное, технологическое, бытовое и санитарно-техническое оборудование
лифты, насосы, мусоропроводы, вентиляция;
пневматические и электрические инструменты, станки, центрифуги, бункеры и прочие установки, имеющие движущиеся детали.

Определение шумового давление
 Расчетные точки в производственных и вспомогательных помещениях промышленных предприятий выбирают на рабочих местах и (или) в зонах постоянного пребывания людей на высоте 1,5 м от пола. Уровень шума измеряется в единицах, выражающих степень звуков давления,  децибелах. Это давление воспринимается не  беспредельно.
Отношение к шуму
Реакция человека на шум различна. Некоторые люди терпимы к шуму, у других он вызывает раздражение, стремление уйти от источника шума. Психологическая оценка шума в основном базируется на понятии восприятия, причем большое значение имеет внутренняя настройка к источнику шума. Она определяет, будет ли шум восприниматься как мешающий. Часто шум, воспроизводимый самим человеком, не беспокоит его, в то время как небольшой шум, вызванный соседями или каким-нибудь другим источником, оказывает сильный раздражающий эффект.
Угрожающие факты
Звуковые раздражители создают предпосылку для возникновения в коре головного мозга очагов застойного возбуждения или торможения. Это ведет к снижению работоспособности, в первую очередь умственной, так как уменьшается концентрация внимания, увеличивается число ошибок, развивается утомление.

Такое состояние неблагоприятно отражается на сердечнососудистой системе: изменяется частота сердечных сокращений, повышается или понижается артериальное давление, повышается тонус и снижается кровенаполнение сосудов головного мозга. Существует зависимость между заболеваемостью центральной нервной системы и сердечнососудистой системой, уровнями шума и длительностью проживания в шумных городских условиях
Влияние шума на организм человека.
 Шум в больших городах сокращает продолжительность  жизни  человека, это сокращение колеблется в  пределах  8-12 лет.
Чрезмерный шум причина нервного истощения
Психической угнетённости
Вегетативного   невроза  .

Язвенной   болезни
Расстройства эндокринной и  сердечнососудистой  систем
Шум  мешает  людям  работать  и отдыхать
Снижает производительность труда.

Санитарные нормы допустимого шума в жилых помещениях
 Устанавливают допустимые параметры шума для различных мест пребывания человека в зависимости от физиологических процессов и рода деятельности в данных условиях. В жилых комнатах дневного пребывания физиологические процессы связаны с активным отдыхом, прослушиванием радио- и телепередач, выполнением домашней работы, в спальнях со сном, в кабинете с умственной работой

. Для ночного времени с 23 до 7 часов утра для всех этих помещений допустимые уровни звука укладываются в индифферентную зону до 30 дБА. Для дневного времени к ним добавляют еще 10 дБА. . Указанные нормативы распространяются на условия, когда в наиболее шумные 30 минут шум действует от 56 до 100 % времени.
Допустимые нормы
 Пределы шумовых норм

Мероприятия по защите от   шума.
 К градостроительным мероприятиям по защите населения от шума относятся:
 увеличение  расстояния  между  источником  шума   и   защищаемым   объектом;
 применение  акустически  непрозрачных  экранов

 применение специальных   шумозащитных   полос   озеленения;
 использование различных приёмов планировки,
 рационального размещения  микрорайонов.

Звукозащитные экраны
Отношение жителей Камышина к состоянию  уровня шума в городе


title: Скачать презентацию или конспект Воинская обязанность

extracted_text:
Воинская обязанность
Воинская обязанность — долг и обязанность граждан с оружием в руках защищать государство и нести воинскую службу в рядах вооружённых сил.Воинская обязанность законодательно закреплена в большинстве стран мира. Из неё необходимо вытекает воинская служба граждан во время войны. Но во многих государствах существует воинская повинность, предполагающая несение службы как в военное, так и в мирное время.

Воинская обязанность в России
Воинская обязанность в России — общая, для всех граждан мужского пола, обязанность военной службы в Вооружённых силах Российской Федерации.

Срок обязательной военной службы в Военно-Воздушных силах, Войсках Противовоздушной обороны, Сухопутных войсках, Военно-морских силах и в Военно-Морском Флоте составляет 12 месяцев. Регулируется законодательством России, в частности, законом «О воинской обязанности и военной службе» и дополнениями к нему.
Петр I впервые основал постоянную армию на обязательной службе дворян и сборе даточных людей, так называемых рекрутов. Мало-помалу, от повинности были освобождены — сперва дворяне (1762), затем купцы, почётные граждане, духовное сословие, так что тяжесть её лежала, наконец, исключительно на крестьянах и мещанах.

14 июня 2006 года Государственная дума России приняла поправки в закон "О воинской обязанности и военной службе", устанавливающие для граждан мужского пола призванных в срок с 1 октября 2007 года срок службы в армии по призыву 18 месяцев, а с 1 января 2008 года - 12 месяцев и одновременно отменяющие целый ряд существовавших ранее отсрочек от призыва, существенно сократившие количество "военных кафедр" в гражданских вузах и ужесточившие требования к их выпускникам.


title: Скачать презентацию или конспект ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУЦИИ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА

extracted_text:
«ЧС техногенного характера и защита населения от их последствий».

   Класс: 8.
   Тема урока: «Аварии с выбросом АХОВ. Основные понятия и     поражающие   факторы».

Преподаватель-организатор
МБОУ «Новохуторная СОШ»
 Комов Игорь Александрович
Цели и задачи урока:
Ввести и закрепить понятие «АХОВ».
Разобрать виды и определить степень опасности.
Изучить влияние вещества (хлора) на организм
    человека.
Сформировать у учащихся умение применять
    теоретические знания на практике.
Развивать способности быстро находить ответ в
    нестандартной ситуации, развивать внимание,
    воображение.
   Средства наглядности: таблицы, тесты.
 Ход  урока
Фронтальный опрос учащихся по вопросам
          1.  Что такое пожар?
          2. Какая формула пожара?
          3. Назовите поражающие факторы пожара?
          4. Какие бывают способы прекращения горения?
          5. Что такое взрыв?
          6. Назовите поражающие факторы взрыва?
          7. На каких объектах может произойти взрыв?
          8. Какие виды огнетушителей вы знаете?
Каждый учащийся отвечает на вопросы теста.
 Химический опасный объект (ХОО)- это объект, при аварии на котором может произойти поражение людей, с.х.- животных и растений либо заражение окружающей среды.
Аварии могут произойти:

а) при их производстве, переработке или хранении.
б) при  транспортировке.
в) с химическими боеприпасами.
  Классификация аварийно химических опасных веществ по характеру воздействия на человека.

Применение хлора

Знаете ли вы, что хлор
использовался  во время  второй мировой войны. Фашисты применяли его в газовых камерах , как удушающее вещество  для умерщвления людей.
Хлор очень ядовит.
 Физические свойства хлора
При нормальных условиях хлор- газ жёлто-зелёного цвета, с резким, раздражающим специфическим «колющим» запахом. Растворим в воде. Не горюч.
Является одним из самых сильных окислителей.
Тяжелее воздуха в 2,5 раза. На воздухе образует с водяными парами белый туман.
формула хлора - Cl2
Молекулярная масса хлора и воздуха?

Хлор- 71, воздух-29.

Какой газ тяжелее - хлор или воздух?

Хлор тяжелее воздуха в 2,5 раза.
Действие хлора на организм человека?
Раздражение слизистых оболочек и кожи,
ожоги,
резкая боль в груди, сухой кашель, отдышка,
тошнота,
резь в глазах,
нарушение координации движения.
 Первая помощь при отравлении хлором
Вынести пострадавшего на свежий воздух, обеспечить полный покой.
При остановке дыхания сделать пострадавшему искусственное дыхание.
Дать вдыхать нашатырный спирт.
Кожные покровы, рот, нос промыть 2% раствором питьевой соды.
Дайте пострадавшему выпить тёплое молоко с боржоми или содой, кофе.
Обратитесь за помощью к медицинским работникам.
 Алгоритм действий:
Включите радиоприёмник, прослушайте сообщение.
Наденьте СИЗ ( противогаз, или повязку, смоченную в 2 % - растворе пищевой соды).
Сообщите об опасности соседям.
Закройте все окна и двери.
Возьмите документы.
Если облако не исчезнет, не снимая СИЗ, выходите из зоны заражения перпендикулярно ветру, обходя низкие участки, подвалы, овраги.
Следуйте на сборно – эвакуационный пункт.
При невозможности выйти из зоны заражения поднимитесь на верхние этажи зданий.

 Наш урок окончен.
Всем спасибо.
До свидания.


title: Скачать презентацию или конспект Эмоции и здоровье

extracted_text:
Эмоции  и  здоровье
©  Шишкина Е.М., учитель физической культуры МБОУ «СОШ № 5», г. Инта

Организацией здравоохранения принято следующее определение здоровья:

«Здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков»

          Факторы влияющие на здоровье:
Образ жизни
Наследственность
Внешняя среда
Природно-климатические условия
Медицинское обслуживание

Мозг и нервы составляют нервную систему
Нервы передают сигналы от органов, мышц, кожи мозгу
Переключение с умственной работы на физическую
Положительные и отрицательные эмоции
Страх
Гнев
Радость
Восторг
Печаль
Тоска
Положительные эмоции
Отрицательные эмоции
Успехи в учебе, в спорте, помощь в домашних делах, добрые отношения – залог успехов в жизни
Правила общения

Никогда не берите без спросу чужого делитесь с друзьями, тем, что имеете
Если вы обидели друга, попросите у него прощения
Не держите обиду на других, не будьте злопамятными
Зовут играть -идите, не зовут - сами попроситесь участвовать в игре, это не стыдно
Играйте честно
Не ябедничайте
Не грубите
Будьте опрятными
Если вы добились успеха, не зазнавайтесь

Правила честной игры

Только честная игра равных, иначе и победа не интересна
Достойно переживайте поражение, не злитесь, не лезьте с кулаками на того, кто по-вашему, виноват в поражении
Если вы выиграли – радуйтесь, но не задавайтесь
Научите других тому, что умеете сами
Сами учитесь у других
Если что-то не получается, будьте терпеливы и обязательно добьетесь успеха
Учитесь на своих ошибках
Никогда не унывайте при неудачах

Улыбка и добрый смех – те частички радости, которые помогают жить, учиться, справляться с трудностями
Из всех эмоций лучше всех,
Которые рождают смех.
Смеяться, право не грешно,
Когда действительно смешно!
       Здоровье – царство смеха,
       Сам смех – тропа к успеху.
       И нам всё удаётся
       Когда душа смеётся!
Счастливый ребенок смеётся,
Солнечный зайчик смеётся,
И утренний лес смеётся
Птичьими голосами.
       В объятия смеха спеши!
       Смех – это душ для души!

Ю.А. Мерзляков
удивление
злость
печаль
обида
испуг
радость
Соедините стрелку с эмоцией лисёнка
удивление
злость
печаль
обида
испуг
радость
Правильный ответ
1. Из чего состоит нервная система?
2. Назовите положительные  и отрицательные эмоции.
3. Какие эмоции вызовут у вас следующие ситуации:
Ваш обидчик упал, сильно ушибся и плачет
Вас ругают , а вы не виноваты
В вас пополи снежком. Тот, кто это сделал от души смеется
Одноклассник попросил у вас карандаш,  а он у него в руках сломался

Контрольные вопросы
Уровень моей успешности

-  Я все запомнил! Я чувствую себя уверенно!

- Я запомнил не весь материал.
И я чувствую себя не совсем уверенно!

- Я старался! Но не все смог запомнить.                                Придется перечитывать свой конспект!

Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Основы безопасности жизнедеятельности

extracted_text:
Основы безопасности жизнедеятельности
Основы медицинских знаний
Ситников М.И.
МОУ Назаровская СОШ
2010 г.
Виды кровотечений и оказание первой медицинской помощи
Учебные вопросы:
Кровеносные сосуды и мягкие ткани.
Причины, вызывающие кровотечения.
Виды кровотечений и их характеристика.
Правила оказания первой медицинской помощи при кровотечении.
Точки пальцевого прижатия артерий.
Правила наложения жгута.
Меры личной безопасности при оказании помощи пострадавшему с кровотечением.
Цели занятия:
1.    Дать сведения;
 о кровеносных сосудах и мягких тканях;
видах кровотечений и их характеристики;
2.   Дать практические навыки;
 по оказанию первой медицинской помощи при кровотечениях;
правила наложения жгута;
соблюдение мер безопасности при остановке кровотечений.
3.   Изучить точки пальцевого прижатия артерий.

Вводная часть
Проверить наличие учащихся и готовность к занятию.
Провести контрольный опрос по пройденной теме:
что называется травма и виды травм;
что называется раной и виды ран;
медицинская помощь при травмах;
что называется антисептикой;
что называется асептикой.
3.      Объявить тему и цель занятия.

Ход занятияКровеносные сосуды и мягкие ткани.
Кровеносные сосуды.
  Кровь выполняет три основные функции:
Подача кислорода и питательных веществ к тканям организма и вывод продуктов жизнедеятельности.
Защита организма от заболеваний путём выработки антител и защита от инфекций.
Поддержание постоянной температуры тела за счёт циркуляции крови по всему организму.
   Угрозу для жизни пострадавшего представляет сильное кровотечение, приводящее к снижению объёма циркулирующей крови до критического уровня.
Мягкие ткани.
 Мягки ткани включают в себя
кожные слои,
жировую ткань,
мышцы.
   Кожа является самым обширным органом тела. Она служит защитой организму, регулирует температуру тела и выступает в качестве органа осязания.
    В коже также вырабатывается витамин Д и откладываются минеральные вещества.
   Жировая прослойка помогает поддерживать постоянную температуру тела.
   Мышцы находятся под жировой прослойкой
Причины, вызывающие кровотечения
  Под кровотечением понимается выход крови из повреждённых кровяных сосудов. Оно может быть первичным, когда возникает сразу же после повреждения сосудов, вторичным, если появляется спустя некоторое время.
  Основными причинами кровотечений являются:
повреждение кожи и других органов острым предметом,
при ударе или падении,
при автомобильной аварии,
при нарушении техники безопасности
при не соблюдении правил обращения с инструментом, приборами и механизмами.

Виды кровотечений и их характеристика
  Кровотечения могут быть наружные и внутренние.
   При наружном кровотечении кровь вытекает через рану кожных покровов и видимых слизистых оболочек или из полостей.
  При внутреннем кровотечении кровь изливается в ткани, органы или полости и носит название кровоизлияний.
  Паренхиматозное кровотечение возникает при повреждении внутренних органов: печени, селезёнки, почек, лёгких (оно всегда опасно для жизни).
  Если кровь пропитывает ткани неравномерно и вследствие раздвигания их образуется ограниченная полость, наполненная кровью, её называют гематомой. Острая потеря 1 – 2 л крови, особенно при тяжёлых комбинированных поражениях, может привести к смерти.

 В зависимости от характера повреждённых сосудов различают:
 капиллярное кровотечение,
 венозное кровотечение,
 артериальное кровотечение,
 паренхиматозное кровотечение.
Правила оказания первой медицинской помощи при кровотечении.

Точки пальцевого прижатия артерий
Височную артерию прижимают большим пальцем к височной кости впереди ушной раковины при кровотечении из ран головы.
Нижнечелюстную артерию прижимают большим пальцем к углу нижней челюсти при кровотечении из ран, расположенных на лице.
Сонную артерию прижимают к позвонкам на передней поверхности шеи сбоку от гортани. Затем накладывают давящую повязку, под которую на поврежденную артерию подкладывают плотный валик из бинта, салфеток или ваты.
Подключичную артерию прижимают к 1-му ребру в ямке над ключицей.
Плечевая артерия верхняя и внутренняя.
Лучевая артерия - при повреждении артерии кисти.
Бедренная артерия прижимается в паховой области к лобковой кости путём надавливания сжатым кулаком.
Подколенная артерия - в области подколенной ямки.
Артерия тыла стопы .
  выполнив пальцевое прижатие сосуда, надо быстро наложить, где это возможно, жгут или закрутку и стерильную повязку на рану.
Правила наложения жгута
  Наложение жгута – основной способ временной остановки кровотечения при повреждении крупных артериальных сосудов конечностей.
Жгут должен быть наложен выше повреждения на расстоянии примерно 5см
Жгут накладывают на одежду или мягкую подкладку из бинта, чтобы не прищемить кожу.
Жгут накладывают с такой силой, чтобы остановить кровотечение.
Правильность наложения жгута контролируется отсутствием пульса на периферическом сосуде
Время наложения жгута с указанием даты, часа и минуты отмечают в записке, которую подкладывают под ход жгута.
Жгут  на конечности следует держать не более 1 часа. В случае когда с момента его наложения прошёл 1 час, выполнить пальцевое прижатие артерии, медленно ослабить жгут на 5 – 10 мин, а затем снова наложить его немного выше предыдущего места.

Штатные и подручные средства для остановки кровотечения.
Штатные средства:
Резиновый жгут широкий.
Резиновый жгут трубчатый
Бинты (для закрутки)

Подручные средства:
Ремень.
Широкая полоска материи сложенная в несколько раз.
Шарфик.
Полотенце.
Носовой платок.
Запрещается использовать:
Верёвку.
Провод.
Бечёвку.

 Меры личной безопасности при оказании помощи пострадавшему с кровотечением.
  Примите следующие меры для уменьшения риска передачи заболеваний при остановке кровотечения:
Не прикасайтесь к ране незащищёнными руками. Между вашей рукой и раной проложите марлевую салфетку или какую-нибудь чистую и сухую ткань, или используйте руку пострадавшего. В качестве защиты можно также взять целлофановую обёртку, резиновые или одноразовые перчатки, а также чистую сложенную в несколько раз материю.
Сразу после оказания первой помощи тщательно вымойте руки с мылом, даже если вы надевали перчатки. Используйте отдельный умывальник или раковину в туалете, не мойте руки вблизи пищевых продуктов.
Избегайте принимать пищу или пить во время оказания первой помощи или до тех пор, пока не вымоете руки.
Профилактика инфицирования раны
    При повреждениях  поверхностного слоя кожи следует сделать всё возможное для предотвращения попадания инфекции в организм . Наилучшей первичной защитой является промывание повреждённой области. Если кровотечение незначительно, промойте рану антисептиком или водой с мылом. В большинстве случаев мыло удаляет болезнетворные бактерии.
Кроссворд

 Вид кровеносного сосуда.
Перевязочный материал.
При каком кровотечении накладывают жгут.
Закупорка сосудов.
Повреждения полученные при нарушении мер безопасности.
Отрицательное и или положительное восприятия на внешние или внутренние факторы.

Заключительная часть
Напоминаю тему и цель занятия.
Объявляю оценки.
Отвечаю на вопросы.
Даю домашнее задание. (Составить кроссворд по данной теме)
Отправляю на следующие занятия.


title: Скачать презентацию или конспект Строим свое здоровье

extracted_text:
  Урок«Строим свое здоровье»
Строим свое здоровье
Физическая
 активность
Правильное
 питание
Положительные
 эмоции
Нет вредным
 привычкам!
Составляющие здоровья
Человек чувствует себя по-настоящему счастливо, только когда он здоров.

Задание: отобрать  в корзинку только полезные для здоровья продукты

Чипсы
Газировка
Морковь
Творог
Яблоко
Мясо
Кириешки
Хлеб
Торт
Сгущенное молоко
Капуста
Апельсин
Орехи
Рыба
здоровье
Как вы считаете, какие продукты полезны?
Всех круглее и краснее,Он в салате всех вкуснее,И ребята с древних порОчень любят …..
И зелен, и густ На грядке вырос куст.Покопай немножко – Под кустом - …
Это черная? Нет – это красная.А почему она белая? Потому что зеленая.
Летом – сладкий и зеленый,В зиму – желтый и соленый
Правила приема пищи
Есть надо регулярно в одно и тоже время. В перерывах не перекусывать.
Не надо бить рекорды на скорость поедания пищи. Есть надо медленно, тщательно пережевывая пищу. В этом случае вы съедите меньше и желудок легче переработает еду.
За столом не читать, не разговаривать по телефону, не смотреть телевизор.
Еда должна быть разнообразной и вкусной.
Не есть перед сном. Но если сильное желание поесть – выпейте стакан кефира или съешьте яблоко.

Эмоции выражают наши чувства, помогают нам справляться с различными трудностями, а значит, помогают нашему здоровью. Положительные эмоции полезны и необходимы для нашего здоровья!

Положительные эмоции
Ученые подсчитали:
После минуты искреннего смеха организм выбрасывает в дыхательные пути большое количество антител, которые защищают от бактерий и вирусов. Смех также увеличивает выработку лейкоцитов, борющихся с различными заболеваниями, в том числе с раком.
Польза смеха
Чувствуете себя подавленно? Просто улыбнитесь - и плохое настроение уйдет, как не бывало! Не стесняйтесь смеяться - и вы поразитесь тому, как изменится ваша жизнь и ваше здоровье. Хороший добрый смех полезен не только потому, что поднимает настроение. Люди, которые любят смеяться, меньше болеют, реже раздражаются и не знают, что такое депрессия.
Итак:
Смех успокаивает
Смех улучшает кожу
Смех укрепляет отношения
Смех повышает иммунитет
Смех оздоравливает сердце
Смех снимает боль
Смех развивает легкие
Смех побеждает стресс
Смех помогает быть в форме
Задание: Положить в корзинку только положительные эмоции

Гнев
Радость
Печаль
Грусть
Восторг
Смех
Злость
Страх
Отвращение
Восхищение
Вдохновение
Блаженство
Ликование
Обида
Тоска
Физическая активность
Двигательная активность улучшает работу всех органов. Без физической нагрузки не может быть здоровья.
Если не бегать, пока здоров,
придется побегать,
когда заболеешь
Задание: выберите слова для характеристики здорового человека
стройный
толстый
сутулый
бледный
румяный
неуклюжий
подтянутый
статный
крепкий
сильный
Итак
Какие составляющие здоровья вы можете назвать?
Какие принципы правильного питания вы знаете?
Какие привычки вредны для здоровья?
Какие эмоции полезны?
желаем вам крепкого здоровья!

Презентацию подготовила учитель начальных классов ГБОУ школы №595 Приморского района
г. Санкт-Петербурга


title: Скачать презентацию или конспект Марафон творческих программ

extracted_text:
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная  школа
«Загорские дали»
Сергиево - Посадский  район
Московская  область
Марафон творческих программ
(презентация – сопровождение выступления агитбригады  отряда ЮИД  «СВЕТОФОР»)
5  КЛАСС
«Светофор» - 2012

Отряд ЮИД «Светофор
Год рождения - 2005
Наш  девиз:
«Сегодня  - грамотный  пешеход,
Завтра – грамотный водитель!»

п.Загорские дали

Давай дружить,
Д о р о г а !

Отряд
 «Светофор»
2
0
1
2

Список
используемых источников
 Фото из личного архива
 Шаблоны презентации – интернет
 Картинки, анимация - интернет
Автор презентации: руководитель отряда ЮИД «Светофор» Грунская Е.Г.


title: Скачать презентацию или конспект Здоровая полость рта – неотъемлемая часть здоровья организма

extracted_text:
МБОУ «Гимназия №1 им. В.И.Ленина» г. УльяновскЗдоровая полость рта – неотъемлемая часть здоровья организма.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

Подготовил: Иванов Леонид
ученик 3 класса «А» МБОУ «Гимназия №1 им. В.И.Ленина» г. Ульяновска

Руководитель проекта: Андриянова Людмила Алексеевна

2012 год

Исследование здоровье - формирующего направления
 В современном обществе основным приоритетом является социальная сфера жизни и деятельности человека. Главной задачей является забота о здоровье человека, его сохранении, профилактика заболеваний, создание и улучшение условий для лечения болезней – строительство больниц, обучение врачей, изобретение новых эффективных лекарств. Одной из важных составляющих здоровья человека продолжает оставаться здоровье зубов.
        Актуальность работы заключается в том, что в настоящее время заболевание полости рта очень широко распространены среди всего населения земного шара. От таких болезней, как кариес, воспаление дёсен, зубной налёт страдает почти каждый человек.
        Новизна работы заключается в подтверждении методом современных исследований возникновения заболеваний полости рта из-за нахождения там болезнетворных бактерий и их размножения при условии создания благоприятной среды. Полностью избавиться от таких бактерий практически невозможно, этого можно достичь либо в вакууме, либо в стерильной среде. А в полость рта человека в течение жизни бактерии могут попадать при приёме пищи, воды, при дыхании.
       Цели и задачи исследования направлены на наглядную демонстрацию вреда заболеваний полости рта и острую необходимость проведения профилактики кариеса, воспаление дёсен и зубного налёта. Ведь данная профилактика не требует от человека больших физических и материальных затрат, а лишь заботы и внимания к своим зубам. Даже при наличии больных зубов или дёсен человек может обратиться к врачу-стоматологу и вылечить их. Необходимо сделать посещение стоматологического кабинета регулярным.
        Гипотеза исследования помогает показать важность данной проблемы с момента зарождения человечества и до наших дней. Проведение простого, доступного и наглядного опыта, а также данные, полученные в ходе проведения опроса находящихся рядом, известных нам, а не абстрактных людей по этой проблеме, позволяют достигнуть большего эффекта восприятия, а значит и цели нашего исследования.
       Объектом исследования будет выступать полость рта человека, а предметом – методы и способы профилактики и борьбы с болезнями полости рта, проводимые как самим человеком, так и при помощи врачей, лекарственных препаратов и принимаемых специалистами профилактических программ.
           На протяжении всей истории человечества, здоровье зубов и дёсен считалось одним из главных показателей здоровья организма в целом.  Древние врачеватели, в частности римский лекарь Цельс говорил: «Человек здоров, пока здоровы его зубы. Здоровые зубы благотворно влияют на психическое и физическое состояние человека».           В Египетских папирусах 7 века до нашей эры описан такой эпизод. Врач долго и безуспешно лечивший больного фараона от головной и суставной боли вдруг предложил ему… вырвать больные зубы. И что же? Удивительно, но исчезла боль в голове, боках и ногах – царь выздоровел. Возможно, в этом случае и присутствует доля преувеличения, однако уже сегодня можно уверенно сказать – здоровая полость рта означает гораздо больше чем здоровые зубы.  Стоматологическая Ассоциация России (СтАР) совместно с компаниями производителями средств по уходу за полостью рта, проводит Всероссийскую Стоматологическую Образовательную программу «Мир здоровых улыбок». Главная цель программы – профилактика заболеваний полости рта с целью укрепления здоровья населения. Зная всё о причинах заболевания зубов и дёсен, как можно дольше сохранить зубы здоровыми.

К сожалению, на сегодняшний день, самыми распространёнными заболеваниями человечества являются кариес и болезни дёсен. От них страдает более 95% взрослого населения планеты. То есть практически каждый из нас. Не утешительными оказались результаты исследования российских стоматологов, показавшее у шестилетних детей в половине случаев уже поражённые кариесом постоянные зубы, пришедшие на смену молочным. Практически у всех пятнадцатилетних подростков отмечается наличие кариеса, признаки воспаления дёсен, зубной камень.

               Действительно, невнимание к зубам и дёснам может привести ко многим болезням и страданиям. Доказано, что в развитии большинства заболеваний полости рта повинны обитающие там вредные микроорганизмы. Если не проводить во рту регулярную «уборку», бактерии перерабатывая остатки пищи, интенсивно размножаются и приклеиваются к зубам. Так образуется самый страшный враг - зубной налёт. При этом микробы выделяют огромное количество вредных веществ, разрушающих зубы и дёсны. И тогда неизбежен кариес, а вместе с ним воспаление дёсен, неприятный запах изо рта, боль и дискомфорт.
Как разрушаются зубы
            Учёные точно установили, что без микробов кариес и воспаление дёсен не возникают! Во рту у каждого человека живёт множество различных бактерий, как полезных, так и вредных. При неправильном уходе за полостью рта, неправильном питании, чрезмерном употреблении сахаросодержащих продуктов вредные микробы, питаясь остатками пищи, очень быстро размножаются и образуют зубной налёт.

              Очень скоро внутри него начинается процесс брожения, в результате чего образуются кислоты, ослабевающие зубную эмаль. Так возникает начальный кариес. Эмаль – защитная оболочка зуба, самая прочная и твёрдая ткань организма. Однако при постоянном воздействии кислот она становится очень хрупкой и в конце концов разрушается. И в этом случае уже неизбежно образование кариозной полости, так называемой «дырке» в зубе. Тогда помочь может только врач-стоматолог. Если кариес не лечить, грозные микробы-разрушители легко проникают глубже и захватывают все слои зуба и окружающие ткани.
Причины, способствующие возникновению кариеса и воспаления дёсен
Есть много причин, способствующих заболеванию зубов, возникновению кариеса и воспалению дёсен. Отметим лишь некоторые из них:
Снижение иммунитета
Неправильное и неполноценное питание
Наследственность
Нарушение обмена веществ
Стрессы
Плохая экология
Возраст (кариес особенно активен в период роста организма).

            Сказав о неправильном и неполноценном питании, нужно рассказать и про продукты, которые мы употребляем в пищу. Учёные провели исследования и составили целый список вредных для зубов продуктов, а мы выделим лидеров этого вкусно – «неполезного» парада.

          На первом месте стоят сладкие газированные безалкогольные напитки. Популярные напитки содержат огромное количество сахара. Это вредно и для фигуры, и для зубов. Но даже специальные «диетические» версии напитков, в которых количество сахара снижено или он заменен на другие подсластители, не менее вредно. Это объясняется содержанием разъедающих эмаль зубов кислот – лимонной, ортофосфорной. Злоупотребление такими напитками может приводить к образованию кислотных эрозий эмали.

2. Витаминизированные спортивные напитки и жевательные таблетки. Не все витамины одинаково полезны. В спортивные напитки помимо витаминов также добавляются сахар и кислоты. Жевательные таблетки, особенно содержащие витамин С (являющийся кислотой) могут налипать на зубах, вызывая долговременное воздействие кислоты на эмаль.

3. Продукты, вызывающие сухость во рту. Алкоголь, психотропные препараты могут вызывать долгую сухость во рту, уменьшая продукцию слюны. Это плохо для зубов, поэтому такое состояние надо стараться корректировать полосканием рта фтористыми ополаскивателями или хотя бы водой.

4. Сладости (особенно липкие и долго находящиеся во рту). Этот пункт уже давно ни для кого не является откровением, особенно стоит избегать «долгоиграющих» карамелей, ирисок, которые липнут к зубам и трудно счищаются. В любом случае при употреблении сладкого главный принцип – как можно более короткое время нахождения продукта во рту.

5. Сухофрукты. Изюм, курага и другие в принципе полезные продукты в сушеном виде для зубов представляют собой полный аналог сладких липких конфет.

6. Продукты, богатые легкоусваиваемыми углеводами. Белый хлеб, макароны, картофель фри, чипсы не являются сладкими, однако содержат крахмал, который уже во рту под действием слюны распадается на простые сахара, необходимые кариесогенной микрофлоре.

7. Продукты и напитки с высоким содержанием кислот. Цитрусовые фрукты и соки содержат большие количества лимонной кислоты. Об этом нужно помнить так же хорошо, как и то, что их употребление является весьма полезным. Поэтому весьма желательно после них полоскать рот. Нельзя использовать лимон для натирания зубов с целью домашнего способа отбеливания.
           В подтверждение слов учёных мы решили провести собственное небольшое исследование и погрузили настоящий зуб в ёмкость с налитой «Кока-колой». Перед началом эксперимента зуб измерили и периодически проводили измерение зуба в процессе эксперимента. Даже за то небольшое время нахождения зуба в этой лимонадной среде заметно, что зуб уменьшился в размерах. Это ещё раз подтверждает разрушительное воздействие на зубы сладких газированных напитков.
Чтобы сохранить здоровье наших зубов, в медицине существует отдельная наука и отрасль, называемая стоматологией. Для нас работают целые стоматологические поликлиники, которые есть и специально для маленьких ребят и называются детскими. Там работают врачи - стоматологи на специально созданном оборудовании, называемом стоматологическим или «зубным» креслом.
          Также как и у других врачей, у них свой медицинский инструмент, лекарства и всё необходимое для профилактики и лечения зубов. Доктора чистят наши зубы, отбеливают, лечат, а в исключительных случаях удаля-ют, но сейчас врачи могут при необходимости поставить на место удалён-ного зуба исскуственный, и это называется протезированием.               Поэтому инструмента и лекарств огромное множество названий и наименований, но самым простейшим и первоочередным является знакомая всем зубная паста.
Я провёл опрос среди одноклассников и выяснил, что большинство из них обратились к врачу – стоматологу для получения медицинской справки или уже для лечения зубов.

             Проведённый опрос подтвердил необходимость и важность заботы о своих зубах – немаловажной части своего здоровья. Лучшим методом сохранения зубов и дёсен здоровыми является профилактика. Это означает, что нашим зубам нужно немного заботы и внимания. Несмотря на то, что мы не можем полностью избавиться от бактерий, вызывающих болезни полости рта, в наших силах контролировать их количество и не допускать чрезмерного размножения.

      С этой целью необходимо соблюдать правильную гигиену полости рта: ухаживать за зубами и дёснами самостоятельно, а также проходить регулярные осмотры у стоматолога. Чистка зубов 2 раза в день, использование ополаскивателя и зубной нити должно стать такой же привычкой, как мытьё рук перед едой.
Здоровые зубы и дёсны – это не только красивая улыбка, это отличное настроение и уверенность в собственной неотразимости!Если вокруг станет больше здоровых и красивых улыбок –будет больше здоровых счастливых людей!
             Есть несколько простых правил для сохранения здоровья и красивого вида ваших зубов:
- не стоит грызть зубами то, для чего они не предназначены;
- колоть орехи, открывать бутылки и банки лучше специально придуманными для этого предметами;
- следует быть осторожным с продуктами, содержащими твердую сердцевину (например, плохо прожаренный попкорн может доставить массу неприятных сюрпризов Вашим зубам в самом неподходящем месте);
- газированные напитки лучше пить через трубочку-соломку, максимально избегая контакта напитков с зубами;
        - чаще полоскайте рот хотя бы простой водой после принятия пищи, особенно богатой углеводами и кислотами;
        - чистить зубы стоит после каждого приема пищи, при невозможности это сделать – можно прополоскать рот водой или пожевать несколько минут жевательную резинку без сахара;
       - не стоит чистить зубы сразу после употребления в пищу кислых продуктов, после воздействия кислоты эмаль зубов более уязвима к механическому воздействию. Правильнее прополоскать рот водой, а чистку осуществить спустя полчаса, за это время слюна реминерализует эмаль и механическое воздействие уже не вызовет ее повреждение.


title: Скачать презентацию или конспект Полезные и вредные привычки

extracted_text:
Полезные и вредные привычки
Привычка - это поведение, склонности, ставшие для кого-нибудь в жизни обычными, постоянными.
Полезные привычки:
Спорт
Книги
Чистить зубы
Закаливание
Делать зарядку
Выполнять режим дня

Вредные привычки:
Курение
Алкоголь
Грызть ногти
Обманывать

Курить -
здоровью
вредить!
Нет, я предпочитаю чистый воздух.
Не нахожу в этом никакого удовольствия.
Нет, не хочу укорачивать себе жизнь.
Сделаю вид, что не услышал.
Уйду в сторону.
Курению-нет!


title: Скачать презентацию или конспект Как нужно купаться?

extracted_text:
Как нужно купаться?
Какое значение
 для здоровья человека
 имеет купание?
Какие правила купания
иллюстрируют эти фотографии?
Буйки -
поплавки, которые крепятся ко дну якорями.
Какие правила купания нарушили ребята?
Какие правила купания
вы добавили  бы ещё?

Не

Закончи предложения
1. Купайтесь только под присмотром …               .
2. Не плавайте в …                               . Там могут быть опасные подводные течения.
3. Не купайтесь в очень …                   воде. От …      может свести судорогой ногу.
4. Лучше купаться не в одиночку, а с …                 , чтобы быть друг у друга на виду.
5. Купаться можно только в …             водоёмах, чтобы сохранить своё здоровье.
незнакомом месте
холодной
холода
чистых
друзьями
взрослых
http://wap.mobilmusic.ru/fileanim.html?id=665236
http://www.ozedu.ru/node/1386
http://gims27.narod.ru/foto_gal/MCHS-4.jpg
http://education.simcat.ru/school50/info/265
http://img.labirint.ru/images/comments_pic/0847/02labb2dp1226933003.jpg
http://50.mchs.gov.ru/kbzhd/detail.php?ID=1893
http://gimsyaroslavl.narod.ru/pamytki.htm

Источники:
Презентацию подготовила
учитель высшей категории
МОУ "НОШ № 29"
г. Сергиева Посада
Варфоломеева Е.Ф.
Работа опубликована на сайте - Viki.rdf.ru


title: Скачать презентацию или конспект Мысли великих о здоровье

extracted_text:
Мысли Великих о здоровье

   Есть и пить нужно столько, чтобы наши силы этим восстанавливались, а не подавлялись.
                                            Марк Тулий Цицерон

Если не будешь есть еду как лекарство, то будешь есть лекарство как еду!                 Михаил Задорнов

 Чем проще пища, тем она приятнее — не приедается, — тем здоровее и тем всегда, везде доступнее.

                                                                    Лев Толстой

    Надо
    Непременно
    Встряхивать              себя физически, чтобы быть здоровым нравственно.

Лев Николаевич Толстой

Одно из условий выздоровления — желание выздороветь.    Сенека

Если человек сам следит за своим здоровьем, то трудно найти врача, который знал бы лучше полезное для его здоровья, чем он сам.

                                                                                Сократ

Гимнастика физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь.
                           Гиппократ

Если не бегаешь, пока здоров, придется побегать, когда заболеешь.
                Гораций

Человек — высший продукт земной природы. Но для того, чтобы наслаждаться сокровищами природы, человек должен быть здоровым, сильным и умным
                               Павлов И. П.

Высшее благо достигается на основе полного физического и умственного здоровья.
                    Цицерон

 Ничто так не
обязательно         всему роду
человеческому,
  как медицина.
      Квинтилиан

Здоровье так же заразительно, как и болезнь.
                        Роллан Р.

Здоровье есть высочайшее богатство человека.
                                                 Гиппократ

Здоровье дороже богатства
                               Д. Рей

Лекарства действуют медленнее, чем болезнь.
                         Тацит

При помощи физических упражнений и воздержанности большая часть людей может обойтись без медицины.
                                                     Аддисон Д.

  Врач не что иное, как утешение для души.
         Петроний

Лечит болезни врач, но излечивает природа.
Гиппократ

Врач — философ: ведь нет большой разницы между мудростью и медициной.
           Гиппократ

   Добросовестный врач, прежде чем назначить больному лечение, должен узнать не только его болезнь, но и привычки его в здоровом состоянии, и свойства тела.
               Цицерон

Девять десятых нашего счастья зависит от здоровья.
                                  Шопенгауэр А.

Мысли Великих услышала: Анна Зорина, МБОУ «Центр ДАР», класс дистанционного обучения
г. Новокузнецк, 2012


title: Скачать презентацию или конспект Пправила оказания первой медицинской помощи

extracted_text:
Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи
Правило наложение повязок
Повязка. Общая характеристика.
Повязка
Специальные средства, предназначенные для закрепления перевязочного материала или компресса, создания давления на определённую часть тела, обездвиживание повреждённой части тела.

укрепляющая
давящая
жёсткая

Перевязка
Процесс наложения повязки
Бинт
Марлевый
(плоский)
Трубчатые
(сетчатые)
Фиксация марлевой повязки
на повреждённой части тела
Разновидности повязок
Разновидности повязок
Повязка на голову
Повязка на руку
Повязка на ногу
Повязка на грудную клетку
Повязка на бедро
Повязка на плечо
Общие правила наложения повязок:
При наложение повязки нужно стоять лицом к пострадавшему, чтобы видеть его состояние.

Скатанную часть бинта нужно дер-жать в правой руке, а конец бинта в левой. Бинтуют слева направо, снизу вверх.

Бинт должен как бы катиться по бинтуемой поверхности, не удаляясь от неё далеко.

Любую повязку начинают с фикси-рующих ходов.

Последующие обороты бинта накла-дываются на половину предыду-щего.

Повязку необходимо делать двумя руками одновременно.

Начинают и заканчивают повязку на здоровой части  тела
Индивидуальный перевязочный пакет
1.Марлевый бинт шириной 9 см
Две подушечки (15х15), заполненные ватой
2.Одна подушечка пришита у конца бинта
3.Вторую подушечку можно передвигать на нужное расстояние.


title: Скачать презентацию или конспект Здоровая семья: нравственные аспекты

extracted_text:
Свердлова Елена Витальевна
учитель начальных классов
ГБС(К)ОУ школа VIII вида школа № 15
г. Славянск – на – Кубани
Краснодарский край
Родительское собрание
«здоровая семья: нравственные аспекты»

Требовательность родителей  к себе
должна быть выше требований к ребёнку –
это основа родительского авторитета.
СЦЕНКА
Анализ семейного воспитания
В общении с детьми родители зачастую находятся в нервном состоянии, нередко переходят на крик и физические воздействия, подавляя детей.
Родители, не замечая своих недостатков, требуют искоренения подобных недостатков у детей, которые, слепо подражая родителям, не понимают своей вины.

Родители говорят одно, а делают другое, ставя при этом детей в тупик.
Родители не могут стать детям друзьями и наладить с ними доверительные, теплые отношения.
Основные параметры нарушения воспитания:
Непонимание своеобразия внутреннего мира детей.
Непринятие детей, их индивидуальности и особенностей.
Несоответствие требований и ожиданий родителей.
Непоследовательность в обращении с детьми.
Несогласованность отношений между родителями.
Недоверие к возможностям детей.
Нечуткость.
Расположение (тепло, любовь).
     Родители полагают, что их дети обладают многими положительными свойствами, радуются общению с ними, принимают их такими, какие они есть.

    Родители, не расположенные к своим детям, не получают            удовольствия от общения с ними. Отсутствие расположения у родителей к своему ребенку превращается в крайней форме во   враждебность.

2. Сдерживание (контроль).
Строгие родители предписывают детям множество запретов,  держат их под пристальным надзором, устанавливают определенные нормы поведения, которым дети обязаны следовать. Успешно применяя подобную тактику воспитания, родители растят ребенка, который обычно подчиняется правилам и не дает повода к частым наказаниям.

    Снисходительные родители в отличие от строгих обычно делают мало замечаний несдержанному ребенку; не запрещают шумные игры, их мало заботят опрятность и послушание, они предоставляют детям неограниченную свободу в играх.

- родитель всегда объясняет мотивы своих требований и поощряет их обсуждение ребенком;
- власть используется лишь в меру необходимости;
- в ребенке ценится как послушание, так и независимость;
- родитель устанавливает правила и твердо проводит их в жизнь, но не считает себя непогрешимым;
- он прислушивается к мнениям ребенка, но не исходит только из его желаний.
“Основы нравственных отношений в семье”

Проявилась заинтересованность к жизни и проблемам ребенка, будьте искренним – подражая, он очень скоро вернет это вам.

Ваши показные вежливость и чуткость к окружающим легко распознаются ребенком, и он учится лжи и лицемерию.
Поступайте с другими людьми тактично, будьте терпеливым к чужим недостаткам – это будет для вашего ребенка уроком доброты и человечности.
Не говорите о людях неуважительно, плохо – ребенок вырастет и станет отзываться так же о вас.
Поведение – это нравственное мерило человека. Проявляйте благородство при любых обстоятельствах. Станьте примером для своего ребенка.
Ситуация первая.
В автобусе одно место у окна занимает мальчик, рядом с ним сидит отец. На остановке входит женщина. Сесть некуда, и она останавливается возле отца с сыном.
Вопросы:

 Как дальше будет развиваться ситуация?

2. Кто должен уступить место?

3. Как вы учите вести своих детей в транспорте?
Ситуация вторая.
В семье устанавливают новогоднюю елку. Пятилетнему Игорю очень хотелось вместе со старшими наряжать елку. Но мама, боясь за красивые дорогие шары, не сразу согласилась на это и все время поглядывала настороженно на сына. От чрезвычайного усердия и волнения мальчик уронил и разбил самую большую и красивую игрушку. Мать стала кричать на сына, а он стоял опустив голову и плакал. Старшая сестренка постаралась вступиться за брата: “Мама, разве можно из-за какой-то игрушки так ругать Игоря?”
- Не твое дело, своих будешь воспитывать, тогда поймешь! – прервала она дочь и отправила сына в детскую.
Вопросы:
1. В чем состоит педагогический просчет матери?
2. Как изменить ситуацию, исправить поведение матери?
3. Как вы поступили в таком случае?
Ситуация третья.
В детстве Люда очень любила играть с отцом. Ей всегда было весело с ним. Как только отец приходил с работы, Люда обрадовано кричала:
- Ой, как хорошо! Значит, мы сейчас пойдем играть.
Однажды отец пришел с работы очень усталым. Люда, как обычно, встретила его восторженным криком, желая идти играть с ним во двор. Но отец неожиданно сказал:
- Сегодня не пойдем, я плохо себя чувствую.
- Нет, пойдем, все равно пойдем! – кричала девочка, цепляясь за отца и увлекая его к двери.
- Доченька, подожди, дай твою руку! – внезапно скомандовал отец.
Люда послушно подала отцу руку, отец приложил ее к своей груди и спросил:
- Слышишь, как сильно стучит сердце? Если мы пойдем играть, оно может не выдержать, и тогда у тебя не будет папы.
Дочь испуганно посмотрела на отца, взяла его за руку и повела к дивану:
- Ложись, папочка, и тихонечко лежи, я поиграю сегодня одна.
Вопросы:
1. Каким образом в процессе общения отец воздействовал на дочь?
2. Какие чувства по отношения к отцу возникли у Люды?
3.Как вы учите своих детей проявлять к вам и окружающим чувства сострадания, жалости.
Моя родня.
С –
Е –
МЬ –
Я –
счастливая,
славная,
спортивная.
единая,
единственная.
милая,
многодетная,
мечтательная,
музыкальная.
яркая,
ясная.
Нравственные отношения в семье. Это:
Любовь и взаимное уважение.
Взаимопонимание и взаимовыручка.
Ценность и личная значимость каждого члена семьи.
Участие каждого члена семьи в её жизни – труд, отдых, учёба.
Справедливое распределение материальных и моральных благ между взрослыми и детьми.
Семья – это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слёзы и смех,

Взлёт и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

Семья – это то, что с тобою всегда.
ДВА БЕРЕГА ОДНОЙ РЕКИ

РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛЯ –


title: Скачать презентацию или конспект Радость ясного взора

extracted_text:
Автор : Овчинникова Анна 4 «Б» класс ГОУ СОШ №108  Москва
Научный руководитель: Куприянова Марина Анатольевна - учитель нач.кл.
Научный консультант:    Азнаурян  Игорь  Эрикович - Руководитель Центра
                                     охраны зрения детей и подростков, детский офтальмолог
  РАДОСТЬ
                       ЯСНОГО
                                               ВЗОРА
Посредством глаза, а не глазом            Смотреть на мир умеет разум.                                              Английский поэт Уильям Блейк
Актуальность
   Большинство детей рождаются дальнозоркими, это объясняется маленьким размером глазного яблока. Однако по мере роста ребенка оно увеличивается, и в норме оптический фокус перемещается на сетчатку. К сожалению, этот процесс часто бывает нарушен, что приводит к зрительным осложнениям.     По результатам ежегодных осмотров школьников, острота зрения снижается в основном у детей 4-5 классов, поэтому необходимо своевременно и доступно научить детей бережно относится к своему зрению.
Проблема
   Мы получаем 90% внешней информации за счет зрения. В наше время, когда детям открыт доступ к различной информации, практически не ограничены ни время, ни средства ее получения, очень важно соблюдать режим зрительных нагрузок.
Цель проекта - дать практические советы, которые помогут сохранить зрение школьникам в процессе обучения.
Анкетирование
Сначала мы определили уровень знаний у одноклассников в вопросах сохранения зрения и узнали о соблюдении ими режима гигиены зрения с помощью анкетирования.
Открытый урок «Радость ясного взора»
                     Анатомия глаза
Функции зрительной системы

Внутреннее строение глазного яблока
Глаз - является главным органом зрения. Его внешняя оболочка – склера - прозрачная только на передней части глазного яблока, где формирует выпуклый купол - роговицу. Она прозрачная так, что виден цвет радужной оболочки глаза. Отверстие в радужке - зрачок пропускает свет.
Внутреннее строение глазного яблока
Под склерой находится сосудистая оболочка глаза, затем - тонкая, чувствительная
к свету, оболочка - сетчатка. Внутренняя часть глаза заполнена желеобразным
веществом - стекловидное тело.
Внутреннее строение глазного яблока
Формирование изображения
Свет проходит через зрачок, затем через хрусталик, который фокусирует изображение на сетчатке. Свет возбуждает миллионы фоторецепторов в сетчатке, они превращают свет в нервные импульсы, которые проходят по зрительному нерву. Нервные волокна каждого глаза ведут в два полушария головного мозга, доходят до зрительной зоны головного мозга, где формируется изображение.
Близорукость
   Близорукий человек плохо видит предметы, находящиеся на расстоянии. Это происходит из-за того, что хрусталик слишком выпуклый, и поэтому воспринимаемое изображение фокусируется не на сетчатке, а перед ней. То есть глаз у таких людей как бы слишком длинный. Для коррекции близорукости используются контактные линзы или очки, удлиняющие ход световых лучей, чтобы они фокусировались точно на сетчатке.
Дальнозоркость
   Это заболевание противоположно близорукости: дальнозоркий человек не видит предметы, находящиеся вблизи. Его хрусталик недостаточно выпуклый, поэтому изображение фокусируется позади сетчатки.
Инфекционные болезни глаз
   Конъюнктивит – заболевание глаз, вызванное воспалением тонкого прозрачного слоя клеток, защищающих роговицу, конъюнктивы.
   «Ячмень» - гнойное воспаление внутреннего краешка века.
Защитная реакция глаза
                                      Береги зрение смолоду
   Глаза – наши наиважнейшие органы чувств. Для полноценного восприятия мира необходимо постоянно содержать их в отличной форме. Ничто не заменит нам драгоценного зрения, поэтому мы рекомендуем следующие практические советы, которые помогут сохранить  его остроту и вести активный и познавательный образ жизни:
Правильно организуй свое рабочее место: письменный стол расположи поближе к окну, рука при письме не должна создавать тень на бумаге, у правши свет должен падать с левой стороны, у левши – с правой; рассеянное естественное освещение идеально подходит для любых занятий; расстояние от глаз до книги (тетради) должно быть равно длине руки, согнутой в локте; после каждых 40 минут учебных занятий необходим десятиминутный перерыв.
Расстояние при просмотре телевизора должно быть таким, чтобы с одной стороны изображение было четко видно, а с другой – чтобы глаза не утомлялись. Считается, что оптимальное расстояние – это 4 диагонали экрана телевизора; свет от люстры не должен отражаться на экране; изображение на экране не должно быть высвечено ярким естественным светом; нельзя долго прозябать перед телевизором – это вредно не только для физического, но и для психического здоровья.
Умывай лицо и глаза только чистыми руками; пользуйся только индивидуальным полотенцем, одноразовыми бумажными салфетками; своевременно меняй наволочки на подушках; носи только личные очки (солнцезащитные, медицинские).
НЕЛЬЗЯ:
Читать лежа
Читать в транспорте
Смотреть на яркий свет
Тереть глаза грязными руками
НЕОБХОДИМО:
Оберегать глаза от попадания в них инородных предметов
Делать гимнастику для глаз
Расслаблять зрительную систему в целом с помощью просмотра релакспауз
Укреплять глаза, глядя на уходящее солнце
РЕКОМЕНДАЦИИ:

Гимнастика
для глаз
Берегите зрение

Во все стороны

Не поворачивая
головы, двигайте
глазами вверх – вниз,
вправо – влево.
По 10 – 15 раз.
Кто там?

Зажмурьтесь
посильнее, а затем
широко откройте
глаза, словно вы
чему-то очень
удивились. Повторите
это еще раз.
Моргание

Поморгай, быстро и
сильно сжимая веки.
Как можно больше и
быстрее.
Сон

А теперь
закройте глаза
и расслабьтесь, будто
собираетесь спать.
Подумайте
о чем-нибудь
очень приятном.
Меры по предупреждению снижения зрения у школьников

Соблюдение режима гигиены зрения (правильно организованное рабочее место, регламент просмотра телевизора и игр на компьютере)

Профилактические мероприятия (соблюдение режима дня, ежедневные прогулки на свежем воздухе, сочетание умственных и физических нагрузок, закаливание, полноценное питание, регулярный прием витаминов)

Своевременная диагностика (посещение офтальмолога 1-2 раза в год, внимание родителей к поведению ребенка и появлению симптомов снижения зрения)

Радость           ясного                  взора

         С  П  А  С  И  Б  О  !


title: Скачать презентацию или конспект Рацион питания школьников

extracted_text:
МОУ «Городская классическая гимназия»
ученик 4 А класса
Лонгинов Виктор
Руководитель
Лонгинова Виктория Владимировна

 Тема:
Рацион питания школьников
ЦЕЛЬ:
    изучить рацион
 питания школьников
ЗАДАЧИ:
изучить ассортимент школьного буфета,
 столовой;
провести анкетирование среди учащихся
 и родителей начальной школы ;
сделать выводы, рекомендации.

белки
  Белки - вещества, идущие на постройку клеток
организма и дающие ему силу.
Они содержаться в мясе, яйцах, в рыбе, сыре,
в молоке.

жиры
Жиры дают нам энергию и защищают нас от холода,
образуя тонкий слой жира под кожей.
Жиры содержатся в сыре, молоке, сливочном и
растительном масле, в шоколаде и сухофруктах.

углеводы
Углеводы - вещества,  быстро дающие организму
силу и жизненную энергию.
Углеводы содержаться в сахаре, хлебе, картофеле,
макаронах.

витамины
Витамины – вещества, необходимые для здоровья.
Витамины с едой попадают в кровь и укрепляют
наши мышцы и кости.

витамины
Организму нужны  и  небольшие количества
минеральных солей – например, кальция, для роста здоровья костей и зубов. Много кальция в молоке.
Вдобавок, оно богато водой, жирами, белками и
витаминами.
  В примерном меню не допускается повторение одних и
тех же блюд или кулинарных изделий в один и тот же
 день или  последующие 2-3 дня. При одноразовом
питании должно быть распределение калорийности для
 учащихся I смены завтрак – 25%, обед – 35%, полдник
 – 15% (для обучающихся во II смену до 20 или 25%).
     В суточном рационе питания оптимальное
 соотношение пищевых веществ таково: белков 10-15%,
 жиров 30-35% и углеводов 55 -60%.

ЗАВТРАК
ОБЕД
ПОЛДНИК
       Анкета: «Питание глазами родителей»Удовлетворяет ли Вас система организации
питания в школе?
Анкета: «Питание глазами родителей»
Считаете ли Вы рациональным организацию
 горячего питания в школе?
Анкета: «Питание глазами родителей»
Нравится ли Вам меню в столовой?

 Анкета: «Питание глазами учащихся»
Устраивает ли тебя ежедневное меню?

 Анкета: «Питание глазами учащихся»
Считаешь ли ты, что горячее питание
повышает твою успеваемость?

 Анкета: «Питание глазами учащихся»
Удовлетворён ли ты организацией
диетического питания школьников?

Рекомендации:
Необходимо соблюдать режим питания: питаться регулярно, в одни и те же часы.
Питание должно способствовать направленному воздействию на обмен веществ, оно должно и лечить, и предотвращать обострение многих заболеваний.
При разработке меню в столовой следует учесть диетическое питание в связи определённым количеством детей , которым рекомендовано данное питание.
 Мы предлагаем нашей столовой, буфету
учесть эти предложения  при распределении
рационального питания школьников.
  А нашим родителям следить
 за правильным питанием своих детей.


title: Скачать презентацию или конспект Раздельное питание-актуальная проблема 21 века

extracted_text:
«Раздельное питание-актуальная проблема 21 века».
1. Правильное питание должно быть разнообразным и сбалансированным
2. В рационе должны присутствовать сырые овощи и фрукты.
3. Сезонность питания
4. Ограничение в питании.
5. Определенное сочетание продуктов.
        Оптимальным можно назвать рацион, в котором присутствуют мясо, рыба, молочные продукты, овощи и фрукты. Богатая углеводами пища хорошо утоляет голод (мучное, сладости), но пользы от такой пищи очень мало. Потребление сахара и мучных изделий лучше свести к минимуму. А если уж очень хочется сладкого, лучше съесть ложку меда, чем конфету.
      При  полноценном питании продукты, поступающие в организм
должны обеспечивать суточную норму следующих веществ:

Белки.
Жиры.
Углеводы.
Витамины.
Минеральные соли и микроэлементы
Неправильное питание приводит:
к ухудшению физического и умственного развития
к понижению работоспособности
к замедлению роста и развития ребенка
к преждевременному старению


title: Скачать презентацию или конспект Зрение школьника

extracted_text:
Зрение школьника
Работу выполнил
ученик 7а класса
Вологдин Роман.
Руководитель:
Учитель химии и экологии
Нечаева Светлана Владимировна.

Ничего не может быть страшнее, как потерять зрение: это невыразимая обида, она отнимает у человека девять десятых мира.
                                            (М.Горький)
План работы:
 1.Физиология глаза.
 2.Факторы влияния на зрение.
 3.Рекомендации для  улучшения зрения.
 4. Это интересно.
 5. Результаты медосмотра в нашей школе
Почему я выбрал эту тему?

Я считаю, что здоровье это самое главное богатство. Как всякий новый этап в развитии общества, компьютеризация несет с собой и новые проблемы. И одна из наиболее важных – здоровье.

Строение глаза человека.

Как мы видим.
Почему мир цветной?
Мы привыкли к тому, что небо голубое, трава зелёная, цыплёнок жёлтый, а помидор красный. Мы даже не всегда замечаем краски окружающего нас мира. А ведь далеко не все животные могут наслаждаться многокрасочным зрением.
Дальнозоркость.
 Зрение людей меняется с возрастом, так как хрусталик теряет эластичность, способность менять свою кривизну. В этом случае изображение близко расположенных предметов расплывается – развивается дальнозоркость.
Близорукость.
Другой дефект зрения – близорукость, когда люди, наоборот, плохо видят удаленные предметы; она развивается после длительного напряжения, неправильного освящения.

Учитывая возрастающее число жалоб на неприятные ощущения в области глаз после работы с компьютером, проблема безопасности мониторов для зрения привлекает к себе большое внимание. Например, уровень ультрафиолетового излучения, исходящего от монитора, составляет лишь малую часть по сравнению с продуцируемыми лампами дневного света. Эти дозы ультрафиолета не могут вызвать катаракту даже при воздействии в течение всей жизни.
Особенности влияния компьютера на зрение детей.

Результаты исследований показывают взаимосвязь между работой на компьютере и расстройствами зрения у детей. Выяснилось, что около 30% из 37 миллионов школьников, которые сидят за компьютером дома или в учебном заведении, испытывают чрезвычайные нагрузки на зрительный аппарат.
Напряжение глаз, вызываемое мониторами.

. Даже не очень продолжительная работа за компьютером (не более 1-2 часов) вызывает у 73% подростков общее и зрительное утомление, в то время как обычные учебные занятия вызывают усталость только у 54% подростков..
Усталые глазки.
     Работа за монитором ребенка может вызывать необратимые последствия для глаз. Оптический аппарат в подростковом и молодом возрасте еще продолжает формироваться. И при длительной работе с дисплеями часто возникает и быстро прогрессирует приобретенная близорукость. Неблагоприятное влияние компьютерной работы на состояние зрительного анализатора у школьников 1-3-х классов отмечено в 45,4±3,0% исследований, экспертные опросы позволяют утверждать, что в дни работы на ПК 55-85% старших школьников жалуются на усталость глаз.
Как долго можно работать за компьютером?

 для учащихся 1-х классов - 10 минут;
для учащихся 2-5-х классов - 15 минут;
 для учащихся 6-7-х классов - 20 минут;
 для учащихся 8-9-х классов - 25 минут;
для учащихся 10-11-х классов на первом часу учебных занятий - 30 минут, на втором - 20 минут.
Длительность перемен между уроками должна быть не менее 10 минут, во время которых следует проводить сквозное проветривание с обязательным выходом учащихся из кабинета.
Через 20 минут работы на компьютере следует проводить гимнастику для глаз.

 Результат медосмотра в нашей школе.

год
год
год
Учащихся
в школе
Общеукрепляющая гимнастика для глаз.
Смотреть перед собой 2-3 секунды, поставить палец правой руки по средней линии лица на расстоянии 25-30 см. от глаза, перевести взгляд на конец пальца и смотреть на него 3-5 секунд. Опустить руку. Повторить 5-6 раз. Упражнение снимает утомление, облегчает зрительную работу на близком расстоянии.
Смотреть на конец пальца вытянутой руки, расположенной по средней линии лица, медленно приближать палец не сводя с него глаз до тех пор. Пока палец не начнёт двоиться. Повторить 4-6 раз. Упражнение облегчает зрительную работу на близком расстоянии.

Общеукрепляющая гимнастика для глаз.
Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд , затем открыть глаза на 3-5 секунд. Краткость повторений 5-7 раз.
Моргать  быстро в течение 20-30 секунд. Упражнение улучшает кровообращение глаза.
Тремя пальцами каждой руки легко нажать верхнее веко, через 1-2 секунды снять пальцы с век. Повторить 3-4 раза. Упражнение улучшает циркуляции внутриглазной жидкости.
Закрыть веки, массировать их с помощью легких, круговых движений пальца. Повторить в течении 20-30 секунд. Упражнение расслабляет мышцы глаза и улучшает кровообращение.

Спасибо за внимание.
Используемая литература.
Большая иллюстрированная энциклопедия школьника.-М.:Махаон,2007
Вопросы и ответы. 1000 ответов на 1000 вопросов о вещах которые интересно знать.:Махаон,2007
 Дичев Т.Г. Адаптация и здоровье, выживание, экология.-М.: 1994
Мансурова,С.Е, Шклярова, О.А. Здоровье человека и окружающая среда. - «Виктория плюс»,2006.-112с.
Паркер С., Вильям Б. Вопрос и ответ.;Энциклопедия.-Омега-пресс,2007
Тасси Л. Большая книга вопросов и ответов/Пер. и итал.О.А. Литвиновой, Е.В.Широниной.- М.: ЗАО. «Росмен-пресс», 2006. -232с.
Сухаревская Е.Ю. Занимательное естествознание.Жизнь на Земле.-Ростов.:Учитель,2003.-128с.
Школьник Ю.К.Человек.Полная энциклопедия.-М.:Эксмо,2006.-256с.
Я познаю мир. Медицина;дет.энциклопедия/ Н.Ю.Буянова,-М.:АСТ,2006.-398с.


title: Скачать презентацию или конспект Как сохранить зубы и улыбку

extracted_text:
Как сохранить зубы и улыбку
  Автор: классный руководитель 6 класса
МОУ «Аранчеевская ООШ Яльчикского района ЧР»
Казакова Нина Петровна
Результаты наблюдения
   Албутов А.                  кариес
   Блинов И.                    здоровые
   Большаков В.              нуж. в сан.
   Дергачев Р.                 здоровые
   Евстафиева Н.            санировано, н.
   Кадиров А.                   санировано, н.
   Лазарева К.                  кариес
   Малова Е.                    санировано, н.

Мониторинг здоровья зубов
Дидактические цели:

Выявить, какие факторы влия-ют на состояние зубов,
научить детей правильно ухажи- вать за зубами.

Методические цели:
Ознакомить причинами кариеса
Ознакомить учащихся с правилами гигиены полости рта.
Научить правильно выбирать зубную щетку и пасту.
Ознакомить с методикой чистки зубов.
Рассказать о роли витаминов на состояние зубов.

Кариес зубов

Кариес - полость в зубе, которая образуется в результате воздействия кислот, вырабатываемых бактериями полости рта.
СТРОЕНИЕ ЗУБА
КАРИЕС ВОЗНИКАЕТ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ:
Места скапливания налета
   В фиссурах
   Между зубами

Кариес корня
Факторы, способствующие раз -витию кариеса зубов
неудовлетворительный уход за зубами;
дефицит поступления в организм кальция, фосфора, фтора и других микроэлементов;
избыточное потребление сахарозы и сладостей (печенья, пирожных, конфет и т.п.).
Последствия кариеса:
нарушение пищеварения
заболеваний желудочно-кишечного тракта
 нарушение ритма работы сердца
источник различных инфекций и аллергических реакций
потеря зубов
Ухаживать за зубами , как за цветком:
мыть,
вычищать мусор из промежутков между зубами,
массировать дёсны,
питать зубки полезными продуктами,
удобрять специальными веществами из зубной пасты, от которых зубы становятся крепкими и прочными,
не ковырять в зубах чем попало,
есть поменьше сладкого (объяснение для взрослых — для усвоения сахара нужен кальций, именно поэтому зубы от сладкого разрушаются),
регулярно показывать зубки специалисту-стоматологу, который знает о них всё — чтобы он их тщательно осмотрел, проверил - всё ли в порядке и посоветовал - как ухаживать ещё лучше; а при необходимости - почистил грязь специальными приборами
Витамины и минеральные вещества

элементы: кальций, фтор;

витамин D
Продукты питания, особо богатые кальцием
Продукты питанияОвощи, сырые, очищенные
Листьев одуванчика
Жерухи аптечной
Лука-порея брокколи
Шпината свежего
Продукты питания, особо богатые витамином D
Морская рыба

Телятина

Яйца

Птица
Продукты питания, особенно богатые фтором
Морская рыба: треска, морской окунь, сельдь, скумбрия
Пресноводная рыба: угорь, лосось
Рыбные продукты длительного хранения
Птица: куриная грудка, куриная печень
Хлебопродукты: гречихи, зернового хлеба (очищенного)

Регулярное выполнение правил гигиены полости рта - важнейшее условие соблюдения здоровья зубов.
Зубы необходимо чистить не менее 2-х раз в день - утром после завтрака и вечером перед сном. Чистка зубов производится при несомкнутых зубных рядах щеткой с щетиной средней жесткости. Щетка устанавливается под углом в 45 градусов по отношению к поверхности зуба.
Универсальный метод чистки зубов
. Сначала производят по 10-20 подметающих вертикальных движений по внешней поверхности зубов сверху вниз по верхней челюсти, а затем снизу вверх по нижней челюсти.
. Затем чистят внутренние (язычные и небные) поверхности. Располагают головку щетки перпендикулярно к зубам (по 10-20 движений)
. Далее чистят жевательные поверхности зубов - щетка устанавливается горизонтально. Совершаются движения вперед-назад сначала на верхней, а затем на нижней челюсти.
. Заканчивается чистка круговыми массирующими движениями по наружной поверхности зубов, захватывая зоны десен для улучшения кровообращения.
Сохраним зубы здоровыми
1. Чистить зубы надо 2раза в день: утром и вечером. Верхние зубы надо чистить движениями сверху вниз, нижние – снизу вверх.

2. Зубы нужно чистить с наружной и внутренней  стороны.

3. Пользуйтесь только своей зубной щеткой.

4. После еды всегда полощите рот кипяченой водой.

5.Не грызите зубами орехи, сахар, твердые конфеты.

6.После горячей пищи не пейте сразу холодную воду.

7. Не ковыряйте в зубах острыми предметами.

8. Не менее двух раз в год проверяйте  состояние зубов у врача.


title: Скачать презентацию или конспект Влияние алкоголя на организм человека

extracted_text:
Влияние алкоголя на организм человека

Урок ОБЖ     8 класс
Подготовил учитель
ОБЖ Михайленко Ю.А.

«Ал-коголи» - спирты. Из всех спиртов относительно безопасным принято считать этиловый (винный) спирт. Так ли это на самом деле?

Алкоголизм (alcoholism) - биопсихосоциальное заболевание, в основе которого лежит зависимость человека от алкоголя  Является одной из форм отклоняющегося (девиантного) поведения.

Нарушение свойств белков при воздействии на них алкоголя.

Ход работы
1. В две пробирки налить по 1-2 мл яичного белка. В одну пробирку добавить 3мл воды, в другую - столько же спирта. Сравните полученные результаты.

2.Добавить в пробирки 2-3мл 10%-ного раствора гидроксида натрия и по 3 капли 1%-ного раствора сульфата меди. Сравните полученные результаты.

Вывод
Белок под действием спирта сворачивается (коагулируется) и теряет свои свойства.

Исследовательские работы
О вреде пива

Алкоголизм
Последствия действия алкоголя
-Психические и неврологические расстройства
 (повышенная утомляемость, рассеянность,
раздражённое настроение, увеличение агрессивности).
-Гибель клеток головного мозга, снижение памяти, инсульт.
- Сердечно-сосудистые заболевания, инфаркт.
Заболевания желудочно-кишечного тракта - гепатит,
цирроз, гастрит, холецистит.
- Снижение сексуальной потенции, влияние на беременность
(потеря ребенка, преждевременное появление).
- "Синдром хронической усталости".
- Снижение иммунитета.
- Раннее старение (особенно девушек).
- Ухудшение работы желез внутренней секреции.

Домашнее задание
1.  Написать минисочинение на тему: «Алкоголь враг человека»

Рефлексия

Я задумался…
Я хочу сказать…
Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Чернобыльская АЭС

extracted_text:
Беседа к 20-летию катастрофы на Чернобыльской АЭС
План
Хроника фактов и событий
Последствия Чернобыльской аварии
Причины катастрофы
Уроки Чернобыля
Крупнейшая в мире авария произошла на Чернобыльской АЭС 26 апреля 1986 года. Непосредственно к аварии привёл технологический эксперимент по изучению возможности обеспечения насосов энергией от самой станции (раньше это делалось от городской сети). В 1 час 24 минуты атомный реактор четвертого блока вышел из-под контроля, взорвался и загорелся
Суммарный выброс радиоактивных веществ в окружающую среду по оценкам равен 50 МКи, что составляет 3,5% общего количества радиоактивных веществ реактора.Внутри реактора осталось 96,5% или примерно 1380 МКи. Так как 1Ки = =3,7*1010  Бк = 3,7*1010 распадов в секунду, то сразу после аварии в окружающей среде происходило50*106 *3,7*1010 расп/c=1,85 **1018 расп/c
По данным организации по экономическому сотрудничеству в Европе В окружающую среду попали следующие радиоактивные вещества:
Сегодня, через 20 лет особую опасность представляет радиоактивные цезий и стронций с периодом полураспада 30 лет. В настоящие время более 60% первоначального количества этих элементов находятся в окружающей среде, участвуя в биологическом круговороте веществ.Особую опасность представляет сверхдолгоживущий плутоний. При пожаре плутоний и сажа образовали «горячие частицы» , которые легко переносятся ветром и , попадая в организм человека, оседают в лёгких , вызывая серьёзное внутреннее облучение.Сейчас, через 20 лет после аварии, распалось около 0,1% выброшенного из реактора плутония, 99,9% всё ещё находятся в окружающей среде.
В результате аварии пострадали территории Белорусcии (23%), Украины(4,8%), России(0,5%).Из сельхозоборота выведено 264 тысячи гектаров земли.Непосредственно подверглось воздействию чернобыльской аварии 600 тысяч человек.Первыми жертвами Чернобыля стали герои – пожарные, тушившие реактор, сразу после взрыва. Их 31 человек. Они ценой своей жизни не дали огню перекинуться на находящийся рядом III блок. Тогда последствия аварии трудно было бы представить.
У Чернобыльской катастрофы нет одной – единственной причины. Катастрофа стала возможной в результате ряда ошибок и просчётов – политических, управленческих и технических.1. Была недооценена опасность ядерной энергетики. Это привело к решению о массовом строительстве атомных электростанций.2. При проектировании атомной электростанции допущен ряд просчётов.3. Низкая квалификация и низкая дисциплина персонала Не удавшийся днём эксперимент был продолжен в ночное время молодыми начальниками смен, в отсутствии главных специалистов станции, что привело к грубому нарушению инструкций (в частности, в рабочей зоне реактора было оставлено регулирующих стержней намного меньше критической нормы.)Кроме того, несвоевременное оповещение людей об аварии усугубило последствия и значительно увеличило число пострадавших.
Последствия Чернобыля глобальны и вечны. Глобальны, потому что чернобыльская радиация распространилась по всей планете. Вечны, потому что загрязнённые земли будут оставаться опасными десятки и даже сотни тысяч лет. Главный урок трагедии в том, что нельзя полагаться на технику, сколь бы надёжной она ни казалась. Слепая вера в безопасность «мирного атома» привела к катастрофе.
Как действовать в случае радиационной аварии и радиоактивном заражении местности?
Услышав сигналы оповещения о радиационной аварии, в первую очередь необходимо:
Находиться в помещениях;
Произвести дополнительную герметизацию помещений;
Принять йодистый препарат;
Держать радио и телевизионное передатчики включёнными; следить за сообщениями;
 Действовать в соответствии с указаниями штаба ГО и ЧС


title: Скачать презентацию или конспект Ноябрьск: инструкция по применению

extracted_text:
Ноябрьск:

ИНСТРУКЦИЯ
по применению
 МОУ
СОШ № 2
Дежурная: ученица 10 кл. МОУ СОШ № 2
Зиновьева Полина
Дежурный учитель: Усманова С. Х.
Консультант: Ивахова Н. Г.
Гипотеза:
если достичь высокого уровня информированности учащихся о негативном влиянии школьной среды на здоровье, то возможно заболеваемость понизится

Несоблюдение светового режима;
Несоответствие размеров мебели в кабинетах;
Загрязнение воздуха;
 Шум.
Причины нарушения
здоровья школьников

Какое должно быть освещение в учебном помещении
Достаточность – размер окон и проемов, ориентация окон, расположения затеняющих объектов, чистоты и качества стекол, количество и мощности источников освещения.
Равномерность – расположение окон, конфигурация классного помещения, контрастность между окраской стен, оборудование и учебных материалов, тип арматуры светильников и их расположение.

Какое должно быть освещение в учебном помещении
Отсутствие теней на рабочем месте – сторона падения света.
Отсутствие слепимости (блескости) – наличие поверхностей с высоким коэффициентом отражения и арматуры светильников.
Отсутствие перегрева помещения – наличие и силы прямых солнечных лучей и типа ламп.

Выполняется гимнастика для глаз
Соблюдены правила достаточности и
равномерности света по расположению окон
Профилактика остроты
 зрения в нашей школе

Специальный класс для детей
с нарушениями зрения
Кабинет офтальмолога
Профилактика остроты
 зрения в нашей школе

ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ
СИСТЕМА ШКОЛЬНИКОВ
    Осанка – привычное положение тела человека в покое и при движении; формируется с самого раннего периода детства в процессе роста, развития и воспитания

Лечение:
	коррегирующая гимнастика, физиотерапевтические процедуры, санаторно - курортное лечение
Профилактика нарушений осанки

Специальная мебель для улучшения осанки
Занятия в тренажерном зале фитнессом
 с тренером
Профилактика опорно-двигательного аппарата

Основное упражнение для осанки
Встаньте спиной к стене,
ноги слегка расставлены,
руки свободно опущены.
Затылок, плечи, икры и пятки
Касаются стены.
А теперь постарайтесь
прислониться к стене так,
чтобы расстояние
Между стеной и поясницей
Было. Не больше толщины
пальца. Подберите живот,
Вытяните немного шею
вверх и поднимите плечи.

Загрязнение воздуха

Оптимальные условия воздушной среды
являются важным фактором
cохранения здоровья и работоспособности
человека. Неблагоприятные изменения
воздуха могут вызвать значительные
нарушения в организме: перегревание
или переохлаждение тела, гипоксию,
возникновение инфекционных и других
заболевании, снижение работоспособности.

Воздушная среда в школе
Из физических свойств воздуха наиболее
существенными в плане влияния на самочувствие
и, как следствие, работоспособность школьников,
является температура, относительная влажность
и скорость движения. Температура воздуха в классе
должна быть 18-19С; в физкультурном зале 16-17С.
Норма относительной влажности воздуха в классе
колеблется в пределах 30-70% (оптимум-50-60) .

Влияние шума на здоровье
Постоянно действующий
шум притупляет слух,
утомляет нервную систему,
снижает работоспособность,
Влияет на электрическую
активность мозга, на
иммунную систему,
артериальное давление
человека. Абсолютная
тишина также вредна для
человека, как и сильный шум.

Шум в школе
Предложение: комната отдыха или зимний сад
для психологической разгрузки

ИНСТРУКЦИЯ
по применению
 МОУ
СОШ № 2
Торопись, ведь дни проходят,
Ты у времени в гостях,
Не рассчитывай на помощь.
Помни всё в твоих руках.
			Ю. Палецкис

Ноябрьск:


title: Скачать презентацию или конспект Безопасность платежей в интернете

extracted_text:
Безопасность платежей
Грачева Мария
Генеральный директор Яндекс.Денег

Цели урока

Научиться распознавать типовое платежное мошенничество

Знать, как защититься от мошенничества

Уметь рассказывать об этом родным и друзьям
4
Ущерб от карточного мошенничества

5
4,6 млрд. рублей в России в 2013 году

Россия — 4-я в Европе страна по количеству ущерба от мошенничества
Кто виноват?

6
Человеческий фактор:

Наивность

Невнимательность

Неосведомленность

Беспечность

Примеры платежного мошенничества

7
Фальшивые смски
«Мама, я попал в аварию\больницу\полицию, срочно нужны деньги. Кинь их на этот номер\переводи на такой-то кошелек»

Выход:

Перезвонить тому, у кого проблемы, чтобы проверить информацию
Выманивание sms-пароля

9
«Официальные» письма платежных сервисов

10
«Ваш кошелек в Яндекс.Деньгах заблокирован. Для разблокировки перейдите по ссылке и введите пароль».

«Вас беспокоит служба безопасности банка. Чтобы мы разрешили вам продолжать пользоваться картой, скажите проверочную информацию и пин-код».

«Официальные» письма платежных сервисов

11
Выход:

Знать, что банки и платежные сервисы никогда не запрашивают у вас пин-коды, пароли и другую информацию.
Проверять адрес сайта, на который вы переходите и где вводите свой пароль.

Фальшивые выигрыши в лотереи

12

Фальшивые выигрыши в лотереи

13
Признаки:

Вы ничего не знаете о данной лотерее и никогда в ней не принимали участие;

Вы никогда не оставляли своих личных данных на этом ресурсе или этой органиазации, от лица которой приходит письмо;

Сообщение составлено безграмотно, с орфографическими ошибками;

Почтовый адрес отправителя – общедоступный почтовый сервис. Например, gmail.com, mail.ru, yandex.ru.
Пример  “нигерийского” письма

14
Дорогой друг!
Я миссис Сесе-секо, вдова бывшего президента Заира (ныне Демократической республики Конго) Мобуту Сесе-секо. Я вынуждена написать Вам это письмо. Это в связи с моими нынешними обстоятельствами и ситуацией. Я спаслась вместе со своим мужем и двумя сыновьями Альфредом и Башером в Абиджан, Кот-д’Ивуар, где мы и поселились - затем мы переехали в Марокко, где мой муж умер от рака. У меня есть банковский счет на сумму 18 000 000 (восемнадцать миллионов) долларов США. Мне нужно ваше желание помочь нам - чтобы вы получили эти деньги для нас, в таком случае я представлю Вас моему сыну Альфреду, который имеет право получить эти деньги. Я хочу инвестировать эти деньги, но не хочу, чтобы было известно, что это делаю я. Мне хочется приобрести недвижимость и акции транснациональных компаний, а также вложиться в надежные и неспекулятивные дела, которые Вы посоветуете.
Искренне Ваша,
Миссис Мариам М. Сесе-секо
Примеры  писем

15

Сценарии

16

Письмо о вакансии за рубежом, но перед выездом надо оплатить разрешение на проживание и работу

Жертве сообщается о выигрыше в лотерею. Получатель письма должен заплатить, чтобы получить свой выигрыш.

Жертве предлагается взять приличный кредит под бизнес, не требуя ни залога, ни стартового взноса. Все, что требуется — лишь оплатить издержки банка на оформление кредита
Фальшивые сайты авиабилетов

17
Выход:

Искать отзывы о неизвестном вам ранее сайте, прежде чем совершать покупку
Фальшивые интернет-магазины

18
По продаже ноутбуков

И даже мотоциклов

Товаров из-за границы

Выход:

Искать отзывы о неизвестном вам ранее сайте, прежде чем совершать покупку
«Выгодные» покупки

19
Новый iPhone за 3 тысячи рублей

Распродажа товаров, якобы конфискованная на границе

Выход:

Поверить, что халявы не бывает даже в интернете

Поискать отзывы о магазине, прежде чем совершать покупку
Фальшивые квитанции
20
Неправильные ЖКХ-рекзвизиты

Заказ книг или других «выгодных» товаров через предоплату по квитанции
Решение

21
Проверяйте номер расчетного счета перед платежом

Обратите внимание, когда пришла квитанция - не раньше ли положенного срока?

Верно ли указан (и указан ли) ваш лицевой номер счета на квитанции

Можно настроить онлайн-платежи на заранее проверенные реквизиты и платить только по ним (сервис Яндекса «Городские платежи», интернет-банк «Сбербанк.Онлайн», Альфа-Банк и др.)
Выпрашивание денег

22
Со взломанных во ВКонтакте аккаунтов

Со взломанных аккаунтов Skype

Выход:

Перезвонить другу и уточнить информацию

Задать «контрольный» вопрос, на который может ответить только друг
Халява с подпиской

23
Выход:

Не вводить номер своего телефона во время скачивания файлов

Пользоваться легальными сервисами для прослушивания музыки (например, Яндекс.Музыка), просмотра фильмов (например, Amediateka, ivi.ru), чтения книг (Литрес, iBooks)
Что нужно знать о своей банковской карточке?

24
Что нужно знать о платежах банковской карточкой?
Обращайте внимание на адрес сайта, на котором совершаете платеж

PCI DSS, иконки Mastercard и Visa

Базовые правила гигиены для электронного кошелька

26
Одноразовый пароль на каждую операцию

Лицензионный антивирус на компьютере

Оплата с защищенного устройства (не общий wi-fi, не общий компьютер)
Если карта или кошелек скомпрометированы

27
Срочно звонить в службу поддержки, не теряя ни секунды, и просить заблокировать операции

Перевыпускать карту \ восстанавливать доступ к кошельку, следуя рекомендациям службы поддержки
Как самостоятельно вырыть себе яму?

28
Сфотографировать свою карточку и выложить ее в интернете.    Красивая же!
Решение

Не выкладывайте фото своей карты в интернет

Если очень хочется, затирайте минимум 8 цифр

Никогда никому не сообщайте CVC-код (три цифры с обратной стороны)

стороны)
Рассекретить пароль

31
Написать на бумажке и хранить на видном месте

Дать пароль «на минуточку» - особенно через сообщение в соцсетях

Сообщить его по телефону «сотруднику банка» или «платежного сервиса»
Решение

32
Использовать одноразовые пароли: SMS-пароли, таблицы кодов

Даже одноразовые пароли никому не сообщать

Включить sms-уведомления об операциях
Спасибо за внимание!
33


title: Скачать презентацию или конспект Правила поведения с незнакомцами

extracted_text:
1. Что нужно сообщить по телефону, когда вызываешь пожарных?
 свою фамилию и имя
 национальность
 температуру своего тела
 очаг возгорания
 адрес
Соедини линиями названия служб и телефоны.

             Опасные
        незнакомцы

Опасные незнакомцы
Памятка

1. Никогда не разговаривайте с незнакомыми людьми.
      2. Никогда не садитесь в машину к незнакомцам.
       3. Не играйте и не задерживайтесь по дороге из школы домой.
    4. Не играйте на улице с наступлением темноты.


title: Скачать презентацию или конспект Влияние компьютерных игр на психику подростка

extracted_text:
Кульпин  Александр  9а класс
Научный руководитель:
Леонова Юлия   Владимировна
Исследовательская работа по информатики на тему: «Влияние компьютерных игр на психику подростка»
Выяснить  сколько времени проводят за  компьютерными играми мои одноклассники, и как это влияет на их личностные особенности.
Цель исследования:
1. Узнать, какие компьютерные игры существуют, какую цель преследовали их создатели, и по какому принципу  они создаются.
2. Узнать, что такое понятие «игровая зависимость», кто такие «аддикты»
3. Выяснить, какое время в жизни моих одноклассников занимают компьютерные игры.
4. Определить, какое влияние на моих одноклассников оказывают компьютерные игры.
Задачи  исследования:
Учащиеся 9 «а» класса ГОУ школы №20 Невского района в количестве 13 человек. Для сравнительного анализа была выбрана контрольная группа среди учащихся 11 класса в количестве 13 человек.
Объект исследования:
Анкетирование
Наблюдение
Опрос
Методы исследования:
1.Теоретическая часть
История возникновения компьютерных игр, их разновидностей.
Алгоритм создания компьютерной игры.
 Понятие «компьютерная зависимость»,  «аддикт»
2.Практическая часть
Работа состоит из двух частей:
 компьютерная программа, служащая для организации игрового процесса, связи с партнёрами по игре, или сама выступающая в качестве партнёра.
Компьютерная игра:
 RPG
Стратегия
 Action
 Stealth
 Flight Simulator
RTS
 TBS
	Разновидности компьютерных       игр
1. группа людей составляет мыслительное ядро компании.
2. создают концепцию игры.
3. составляют производительный план, распределяя обязанности.
4. разбивают на бумаги, присваивают компонентам разные цвета . размещают на доске которая будет мозгом цифрового производства.
5. художественная концепция игры, создание,  нарисовка. Делают раскадровку сюжета.
6. анимируют игру.  Придают ей цвета, и движения.
7. накладывают скелет игры.
8. дорабатывают и добавляют детали.
9. проверяют  и исправляют ошибки.
10. выпускают игру.

Алгоритм создания компьютерных игр
Аддикт - человек, страдающий игровой компьютерной аддикцией.  Под игровой компьютерной аддикцией понимается нехимическая психологическая зависимость человека от компьютерных игр.
. Термин "зависимость" употребляется в значении "психологическая зависимость от ролевых компьютерных игр (или от нахождения в виртуальной реальности)".

Понятие «компьютерная зависимость», «аддикт»
Снижение общего фона настроения.
Настроение не улучшается и после игры, а иногда ухудшается.
Находятся в состоянии фрустрации.
Испытывают положительные эмоции в ситуации «предвкушения».
Понижение настроения после окончания игры.
Реальный   мир скучен, неинтересен.
Плохо адаптируются в социуме.
Снижение активности.

Эмоциональное  состояние характеризующие аддиктов:
Какое время и место занимают компьютерные игры в жизни современного  подростка?
Microsoft word
Power point
Team weir
Utorent

Учащиеся 9а класса чаще всего используют  программы:
Team fortress
Conter strake
Stalker
Civilizateon 5
Учащиеся 9а класса предпочитают компьютерные игры:

Соотношение уровня тревожности учащихся с временем  проводимый ими за компьютерными играми

Эмоциональные состояния, характерные для учащихся 9а класса

На основе данных исследования можно сделать вывод,  что  моих одноклассников нельзя считать аддиктами. Однако, в целом, игра в компьютерные игры плохо влияет на их эмоциональное состояние.
Мои одноклассники очень часто играют в компьютерные игры как менее агрессивные, так и в более агрессивные. В их жизни игры занимают большую роль, более 40% от всего времени проводимого за компьютером.

Выводы:
1. Алекс. Дж.Шампандар Искусственный интеллект в компьютерных играх. www.bookarchive.ru
2. Варашкевич С.А. История конверсии компьютерной игры. М.: ИП РАН, 1997.
3. Гриффит В. Виртуальный мир рождает реальные болезни // Финансовые известия. 1996. Вып. 54. № 183.
4. Психологический словарь.
5. Фомичева Ю.В., Шмелев А.Г., Бурмистров И.В. Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми // Вестник МГУ. Сер 14. Психология. 1991. №3. С. 27-39.
6. Форман Н, Вильсон П. Использование виртуальной реальности в психологических исследованиях // Психологический журнал, 1996, том 17, №2, с. 64-79.
7. Интернет-ресурсы

Используемая литература:

Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект От игры к спорту и здоровому образу жизни

extracted_text:
От игры к спорту и здоровому образу жизни.
Автор: Кольцова Диана
Руководитель: Сидорова В.Д.
МОУ «Каменногорская средняя общеобразовательная школа»
Цели работы:
Ознакомиться с историей игр
Привлечь внимание детей к различным формам физкультурно-оздоровительной работы.
- Расширить знания об охране здоровья

вид непродуктивной деятельности

-правила
-возможности
-условия

Опыт:
эмоциональный
практический
Игра
“Игры издавна служили средством самопознания, здесь проявляли свои лучшие качества: доброту, благородство, взаимовыручку, самопожертвование ради других. После тяжелого трудового дня взрослые с удовольствием принимали участие в играх детей, обучая их, как надо развлекаться и отдыхать”.А.А. Таран,  «Русские народные игры и их классификация»
Единоборства:
Кулачный бой.
    Большинство кулачных боев были “правильными”, проводившимися по правилам. Вот основные их положения:
биться “по любви” – то есть не иметь на противника злобы,
не бить лежачего противника,
не бить сзади,
не таить в кулаке тяжелых предметов,
не ставить подножек и не захватывать одежды противника,
не бить ногами (удар обутой ногой мог покалечить противника).

Профессиональные сообщества славянских боевых искусств:

 Сечь
КОЛО
Русский витязь
Массовые игры:
На ярмарках и гуляниях популярностью пользовались состязания силачей в поднятии камней, толкании бревна; бои на бревне. Дети соревновались друг с другом в беге “взапуски”. К массовым играм относились и перетягивание каната (невода), снежки, катание на санках, бег на ходулях – игры хорошо известные и сейчас.
Спортивные игры
К таким играм можно отнести лапту и городки. Дожив до наших дней они, обрели единые правила, не утратив своих характерных черт – азарта, задора, самобытности.
Игры, подобные лапте, есть и у других народов мира:
у англичан – крикет
у  американцев –бейсбол
у финнов – песа палло
 у кубинцев – пелота
Смысл игры был в том, что бы выбить броском деревянной биты фигуры-мишени (складывающиеся из деревянных столбиков – “городков”) за черту игрового поля – “города”.Правила игры, размеры поля, сами фигуры, количество и дистанция бросков в разных местностях сильно различались, и к “общему знаменателю” городки привели уже после Революции, в 1923 г.
Городки
План спорт и  Зож
Город                          Школа
   Игры народов мира
Игра "Рыбки в неводе", Новая Гвинея

Игра "Прятки по-американски",Америка

Игра «Больная кошка», Бразилия

Игра "Гнездо черепахи", Малайзия


extracted_text:
Алкоголизм - проблема нации

Алкоголь подавляет секрецию и повышает вязкость слюны

Зубы алкоголика разрушаются из-за угнетения иммунитета, нарушения режима питания, неряшливости
Слюнные железы

Зубы
Пищевод
Язык
Глотка
Влияние алкоголя на пищеварительную    систему
Пищевод

Нарушается процесс глотания – пища забрасывается из желудка в пищевод по причине воздействия алкоголя на сфинктеры пищевода. Вены пищевода подвержены варикозному расширению, что может быть причиной сильного кровотечения во время рвоты и смерти
Печень
Желчный пузырь
Желудок
Тонкий кишечник
Толстый кишечник

Развивается гастрит, язва, рак желудка; атрофируются его клетки, нарушается пищеварение. Нарушения обнаруживаются у 95% алкоголиков

Алкоголь повреждает мембраны клеток кишечника, нарушается кровоснабжение ворсинок, отвечающих за всасывание полезных веществ и выделение вредных, нарушается обмен веществ. На стенках образуются эрозии, кишечные ворсинки постепенно укорачиваются. Наступает авитаминоз (витаминов группы В) в результате дисбактериоза, отравление организма продуктами жизнедеятельности патогенной микрофлоры. Развивается алкогольный энтерит (воспаление кишечника), основным проявлением которого является диарея
Секреторные клетки

Систематическое злоупотребление алкоголем приводит к замещению секреторных клеток поджелудочной железы опорными. Развивается острый или подострый панкреатит. Снижается выработка инсулина. Развивается приобретенный сахарный диабет

Стадии поражения печени:
I - печень не справляется с переработкой токсинов, происходит ее компенсаторное увеличение. Клетки, постоянно нейтрализующие этанол и его метаболиты, погибают от чрезмерной работы и их место занимает жировая ткань (алкогольный жировой гепатоз)
II -  на фоне жирового перерождения печени развивается алкогольный гепатит (воспаление клеток печени). Развиваются некрозы (гибель клеток). С этого момента заболевание печени приобретает необратимый характер, печеночные клетки не восстанавливаются
III – алкогольный церроз печени. Живые клетки печени формируют узлы, сдавливающие вены печени и кровообращение всего тела нарушается. Происходит отравление вредными веществами, которые больше не утилизируются печенью. Часто пациенты гибнут от кровотечений из расширенных вен. Из крупных узлов печени образуются раковые опухоли (гепатоцеллюлярная карцинома)

Поражение сердца развивается вследствие прямого действия ацетальдегида (продукта переработки алкоголя):
1. Снижаются сократимость и работоспособность миокарда.
2. Нарушается структура мышечных волокон, уменьшается количество ядер в клетках, нарушается синтез белка в клетках сердца. Обнаруживаются микро- и макронекрозы.
3. Развиваются гипертоническая болезнь (давление выше на 10-15%) и атеросклероз сосудов.
      Размер сердца алкоголика увеличен за счет увеличения полостей и разрастания (не функциональной, мышечной, а соединительной) ткани.

      Уменьшается сила и скорость сердечных сокращений, развивается сердечная недостаточность: отеки всех органов.
Выздоровление на этой стадии алкогольного поражения сердца невозможно.

Клетки мозга составляют всего 2,5% веса тела. Однако в них концентрируется более 40% выпитого алкоголя, так как снабжение мозга кровью в 16 раз интенсивнее, чем, например, рук и ног.

Алкоголизм проявляется множеством неврологических симптомов, в основе которых лежат нарушения обмена в нервной ткани, гибель нервных клеток, увеличение внутричерепного давления, разрушение оболочек нервных стволов.
Самые значительные изменения происходят при воздействии этанола на клетки мозга: изменяется характер, присоединяются нарушения интеллекта и памяти, которые при прогрессировании приводят к выраженному слабоумию.

Импульс

Синаптический пузырек

Пресинаптическая часть

Рецептор нейромедиатора

Молекула нейромедиатора

Синаптическая щель

Постсинаптический нейрон
Механизм зависимости
       Суть биологической зависимости состоит в том, что вещества, входящие в состав алкоголя заменяют собой те функции, которые раньше выполнялись веществами, производимыми самим организмом. Организм прекращает самостоятельно синтезировать необходимые вещества, ожидая «подачек» извне. При отсутствии новых поступлений организм реагирует болью. Такая зависимость называется физической.
      Человек, у которого началась белая горячка, опасен для окружающих. У него возникают различные зрительные галлюцинации, например, при недостаточном освещении люди представляются больному жуткими чудовищами, и он с ними может вступить в схватку.
ПИВО

Пивной алкоголик обычно выпивает за вечер 3-4 литра пива и более. Оно быстро всасывается, попадает в кровь; сердце и почки работают интенсивно и истощаются физически. Кроме того, из организма «вымывается» витамин В1 и другие ценные вещества. Следствие этого – нарушение работы мышц: развивается сердечная недостаточность

Продолжительность жизни пивного алкоголика еще меньше, чем «обычного». Если в среднем алкоголизм сокращает жизнь на 20-22 года, то неумеренно употребляющие пиво  люди живут еще на 5 лет меньше.
Для возникновения алкогольной зависимости  у подростков, употребляющих пиво, достаточно 1,5-2 лет.

У женщин алкоголизм приобретает хроническую форму намного быстрее, чем у мужчин, к тому же значительно труднее лечится

7-я неделя
12-я неделя
28-я неделя
   Влияние алкоголя на зародыш и плод
На 4-8-й неделе беременности алкоголь вызывает аномалии в развитии черепа и мозга.
На 8-15-й – в развитии нижней части лица, конечностей и внутренних органов.
В более поздние сроки беременности отравление алкоголем приводит к разрушению печени.
Дети алкоголиков
Умственно отсталый ребенок
Ребенок с мозговой грыжей в области носа и правого глаза

У детей алкоголиков существует наследственная предрасположенность к алкоголизму, являющаяся следствием генетического дефекта. Люди, у которых родители страдали алкоголизмом, как правило, медленно пьянеют, из-за снижения чувствительности мозга к действию этилового спирта. Алкоголиками они становятся за более короткий срок по сравнению с обычными людьми.

Пьяница и проститутка Ада Липпинут (1741 г.р.)
181 женщина легкого поведения
         168 поджигателей
  140 воров и поддельщиков
        105 мошенников и карманников
  95 нищих
76 бродяг
64 убийцы
Скажи алкоголю нет!


title: Скачать презентацию или конспект Министерство чрезвычайных ситуаций России в социальных медиа

extracted_text:
МЧС России в социальных медиа:опыт, которым хочется поделиться
г. Красноярск, 2011 г.
Цели

ФОРМИРОВАНИЕ НОВОЙ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ, ОСНОВАННОЙ НА ПРИНЦИПАХ ВНЕДРЕНИЯ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВСЕ АСПЕКТЫ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.

СОЗДАНИЕ СБАЛАНСИРОВАННОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ПОЛЯ ВОКРУГ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЧС РОССИИ, ОСНОВАННОГО НА ОБЪЕКТИВНОСТИ, НЕПРЕДВЗЯТОСТИ, ОПЕРАТИВНОСТИ И ЭКСКЛЮЗИВНОСТИ ИНФОРМАЦИИ.

СОЗДАНИЕ НЕЗАВИСИМОГО ИНФОРМАЦИОННОГО РЕСУРСА ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ ДЛЯ ОПОВЕЩЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ ЧС .

ПОКАЗАТЬ РАБОТУ МЧС РОССИИ: СПАСАТЕЛЕЙ И ПОЖАРНЫХ, ЛЮДЕЙ, СВЯЗАВШИХ СВОЮ ЖИЗНЬ С ПРОФЕССИЕЙ «СПАСАТЕЛЬ»(В ОБЩЕМ ЗНАЧЕНИИ ЭТОГО СЛОВА).

ПРОПАГАНДА КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ.

ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ ДОБРОВОЛЬНОЙ ПОЖАРНОЙ ОХРАНЫ.

МЧС В СОЦ.МЕДИА
WWW.MCHS.GOV.RU
Официальный портал: документы, оперативная информация о ЧС, специализированные сайты по безопасности.

WWW.MCHSMEDIA.RU
Альтернативный портал: объединённые ведомственные СМИ, телеканал МЧС-112, эксклюзивные фото и видеорепортажи. Журналистский взгляд на МЧС России.

МЧС В СОЦ.МЕДИА
twitter.com/MchsRussia
Все официальные новости МЧС одной строкой

twitter.com/mchsmedia
Альтернативные новости и материалы
МЧС В СОЦ.МЕДИА
mchsmedia.livejournal.com

Блог МЧС Медиа: освещение деятельности МЧС, дискуссия с блогерами посредствам комментариев и тематических сообществ.

МЧС В СОЦ.МЕДИА
facebook.com/mchsmedia.ru
vkontakte.ru/club26699943
Группа В Контакте: новости, фото- и видеоматериалы. Общение пользователей ВК

Группа В facebook: новости о мероприятиях. Общение пользователей facebook

МЧС и блогеры
Встречи Первого замминистра МЧС России Р.Х.Цаликова с блогерами стали уже традиционными.
МЧС И блогеры
Блогеры лично познакомились с работой министерства «изнутри».

Наши контакты

В Москве: (495) 212-08-53 (54)
www. mchs.gov.ru
www. mchsmedia.ru

В Красноярске: (391) 298-55-39