title: Скачать презентацию или конспект Этапы рисования

extracted_text:
      карандашом
Разработала  учитель МОУСОШ № 18
 Гостева О.А.

      Этапы       рисования
  Мы начинаем серию уроков по рисованию.
Это будет традиционное и не очень обучение, хотя, конечно, без всякой мистики. И еще одно сразу, как говорили на востоке:
«Слушайте и не говорите, что не слышали!».
  Уроки эти для людей стремящихся обрести гармонию с этим миром, но не ведающих - что это такое. Вот только, конечно же, данные уроки – это не панацея и даже не «сильное средство».
  Это только досочка в море, позволяющая добраться до близлежащего острова или дождаться корабля
ПРАВИЛО 1: первые работы не для выставки, и судите о своих работах не потому, что о них сказали, а где они находятся (в столе, на стене или у друзей, подарок от себя, гениального, к дню рождения не считается.)
ПРАВИЛО 2: если кому-то ваши работы не нравятся – это еще не конец света, может они и правы (в конце концов, вы только начинаете), а вообще-то не всех художников признавали сразу!
Последнее: творчество не терпит расписания! Если вы хотите спать, но вас тянет творить – творите! Поспать вы сможете и завтра, а муза барышня ветреная, поулыбается и покинет!  Хотя, конечно, если вы на званном вечере срываетесь чтобы что-нибудь «калякнуть» на обрывке газеты в соседней комнате, то, скорее всего вы продолжите творчество в специализированном заведении. Просто постарайтесь запомнить ощущения, картину в голове. Ну а «черкаться» на листочке во время телефонного разговора, собрания, заседания и т.п. – это никогда особых претензий не вызывало так, что черкайтесь! Набивайте руку!
– Инструменты
Не верьте никому, художник – это не исчадие беспорядка, по крайней мере не с кистями, красками, карандашами и всем тем, что является его атрибутами! Грязной кистью или  незаточенным (плохо заточенным) карандашом Венеру не нарисуешь!
 Ну да нам легче, поначалу нам понадобится лишь карандаш. Обыкновенный простой карандаш. Аккуратно заточенный. И не точилкой, простите за выражение, не «бритвочкой» и не столовым ножом, а остро заточенным скальпелем или специально отведенным для этих целей коротким, с небольшой ручкой, острым ножичком. И точите его, пожалуйста, САМИ!
 Это ваше оружие! Солдат, который хочет жить, никогда не доверит чистку своего оружия другому!
Карандаши бывают разные по твердости. Поначалу лучше воспользоваться двумя, тремя, различной твердости, но увлекаться твердостью или мягкостью не стоит – все испортите. 1В, 1Н достаточно. Как остро или округло затачивать разберетесь со временем сами, в конце концов, для каждого свои критерии удобства. Лишь бы это было аккуратно и красиво! Да, да! Красота начинается с инструмента!
«Стирательные резинки» или «ластики» - разные -желательно не использовать! Только в крайних случаях. Эта вещь служит, как дополнительный инструмент, для «растирания». Работа со следами от ластика - …? Это ли то, что вам нужно!? Как без нее? Это несколько позже.
 А вот пользоваться ластиком в набросках – губительно!
Ручки любых видов, карандаши исполненные не в дереве и графите, все что издает запах или исполненно в «веселых» тонах, и уж конечно циркули, линейки и другие чертежные приспособления – запрещены категорически!
              Мы учимся творить, а не чертить!
   Бумага. Без неё пришлось бы рисовать на столах, стенах и заборах, а за это могут и «замести»! Для начала замечательно подойдут обыкновенные стандартные листы, но белого цвета . Для тренировок еще понадобится бумага в клеточку.
Не обязательно покупать профессиональный мольберт, который займет потом полкомнаты. Можно попросить папу смастерить мольберт или купить настольный вариант мольберта, на который ты сможешь поставить бумагу (с картонкой, если бумага не очень плотная - для упора). Если не получается смастерить или купить, не огорчайся - вполне подойдет папка с прищепкой для держания бумаги, ее можно найти в любом канцелярском магазине.
Краски, мелки, и все их разновидности пока подождут, ровно как и холсты, стекла и тела на которых можно рисовать.
  Прежде, чем мы сунем свой любопытный нос в огромную страну искусства и начнем наши уроки рисования, хотелось бы провести один практический тест и вспомнить нашу обычную жизнь.

 Сначала - тест.
Посмотри внимательно на это фото (специально выбрано черно-белое, а не цветное изображение).
А теперь ответь на вопросы, не заглядывая снова в фотографию:
1. Сколько человек на фотографии?
2. Что надето на девушке?
3. Что надето на юноше?
4. Есть ли кто-то, кто носит очки?
5. Кто из изображенных одет в темное?
6. Какой вид транспорта используют изображенные?
7. Есть ли что-то на дне лодки?
8. Какая разница между велосипедом юноши и девушки?
9. Как выглядит берег?
10. Какую форму имеет мост?

    Для того, чтобы научиться хорошо рисовать, очень важно помнить именно те мелочи, на которые обычно мы не обращаем внимания: как падает свет, где тень, какие цвета, что больше,   что меньше, что ближе или что дальше и многие другие.
      Учись смотреть и видеть, то есть, учись обращать внимание на мелкие детали и                                   помнить их.

Советы карандаша

Правила очень просты:
Не переходи к выполнению следующего  упражнения, пока не усвоишь очень хорошо предыдущее.
Используй те материалы и таким образом, как это указано в упражнении.
Забудь про существование стирательной  резинки, пока ее использование не будет специально оговорено в упражнении.
Не спеши к конечному результату. Если будешь выполнять поэтапно, как это описано, результат придет сам собой и будет поразительным
Не "прыгай" - используя стирательную резинку или перепрыгивая через части упражнения, находя их бесполезными.
Когда рисуешь что-то с натуры, отведи половину времени на изучение объекта и оставшуюся половину на его рисование.

Бывало ли такое, что ты, например, падал с лестницы? Если да, то я понимаю, что это достаточно больное для тебя воспоминание. Но, к счастью, это очень кратковременно и ты наверняка извлёк урок из падения - идти надо осторожнее, придерживаясь за перила. И постарался забыть побыстрее, так как это типично для человека - сохранять позитивное и уничтожать негативное.
Поэтому вполне представляю, что если ты уже пробовал рисовать и нарисованное не понравилось, то, скорее всего, рисунок был порван (смят, скомкан), другими словами, выкинут.

      Если ты действительно это сделал, ты совершил две ошибки:
Во-первых, сказал себе «не умею рисовать», а это абсолютно неправильный метод для начала работы.
А во-вторых, ты уничтожил  "точку контроля"!

Все мы, оценивая свою работу, смотрим на то, что мы знали, что научились и что из этого получилось. Если получилось не очень хорошо, мы делаем это заново. Но если ты уничтожишь предыдущий результат, как же ты узнаешь, насколько лучше получился новый рисунок и не ошибся ли ты снова?
Поэтому, выполняя упражнения, не спеши выкидывать рисунки. Напиши в  на обратной стороне рисунка свое имя и дату. Создай две специальные папки для хранения рисунков: одна будет для тех работ, которые тебе нравятся, а вторая (личная, исключительно только для твоих глаз) - "черновики", то есть, твои наброски, пробы, рисунки, которыми ты неудовлетворен. К ним ты будешь возвращаться, просматривать, анализировать, искать ошибки и недостатки, что поможет в будущем рисовать лучше, красивее и правильнее.
  Почему нельзя сразу посмотреть и найти ошибки? Потому, что сразу  ты их не увидишь. Пусть пройдет время, твои глаза "отдохнут" от нарисованного, тогда достань рисунок и внимательно посмотри: ты заметишь, что какие-то элементы надо было сделать больше размером, что-то надо было рисовать подальше (поближе) и так далее - сможешь оценить свою работу, найти ошибки и не повторять их в будущем.

   Перед тем, как мы перейдем к самим упражнениям, посмотри, как нужно правильно держать карандаш.
Когда ты будешь рисовать, помни, что рука не должна опираться на лист. До бумаги дотрагиваться может только карандаш. Тогда, правильно держа карандаш и не опираясь, ты будешь видеть все части своего рисунка. Это позволит видеть то, что у тебя получается и наделать меньше ошибок!
    Так ты сможешь рисовать во всех направлениях не поворачивая лист!

Нарисуем карандаш

Упражнении 1
Для начала две линии крест накрест, вертикальная и горизонтальная, отметить на одинаковом расстоянии от центра (рис. 1) черточками (на рисунке синим цветом, у вас тем же карандашом) размеры будущего круга и соединить их полукруглыми линиями. Если не очень получилось, можно воспользоваться бумагой в клеточку (как показано на том же рисунке).

Затем рисуем еще один круг, точно так же, но меньшими размерами, чуть выше и правее, это будет другой конец карандаша. Затем линию (тоже от руки!) от центра верхнего через центр нижнего и чуть дальше (рис. 1.1). Если не получится с первого раза, не стирайте линию, просто рисуйте тут же следующую. Когда получится, можете начать все заново. Пока не надоест или пока не удовлетворит вас своим видом.

Если нужно, можно для облегчения проведения линии добавить пару черточек    между центрами кругов. А еще нам нужно обозначить кончик  карандаша (на рисунке тоже синим цветом внизу).      И соединяем наши три главных элемента (два круга и точку-конец грифеля карандаша) линиями как показано на рис. 2.

Ну во первых, уж слишком круглые у нас круги. А должны бы быть немножко поовальнее, все таки смотрим со стороны. Для этого горизонтальные размеры надо чуть уменьшить , добавив соответствующие черточки и соединив должным образом. Для примера покажем это на отдельном рисунке (рис. 2.1). Превратить в овал нужно оба круга.
Затем отметить точки 1 и 2 (рис. 3) и провести от них линии к кончику карандаша.   А еще наш карандаш состоит не только из дерева. Нужно еще и грифель обозначить! Для этого на некотором расстоянии от кончика карандаша, отметить точку 1.1 (опять же черточкой) и затем, точку-черточку 2.1. нарисовать овал должным образом. Кончик грифеля не всегда похож на кончик иголки, особенно после первого использования. Исправьте и это, по примеру рисунка.
Нужно все это перерисовать заново. Не стирать ненужные линии! А перерисовать!  Надо! Объяснять не буду. Просто НАДО! Иначе ко мне никаких больше претензий. Если вы уж на первом шаге «схалявите»! Вот только сначала отметим точки 3 и 4 на горизонтальной линии, посередине между центром круга (не овала) и его краями. Рис. 3.1. Проведем линии параллельно вертикальной до пересечения с овалом (не кругом) и отметим точки 5, 6, 7 и 8, и соединить их между собой.     То же самое проделать с другим кругом-овалом. К стати, обратите внимание на пару зигзагообразных линий на переходе от дерева к грифелю. Мелочь, а приятно и добавляет правдоподобности. Только позаботьтесь о том, чтобы они были сонаправлены с линиями, ведущими от кончика грифеля к точкам 1 и 2 (рис.3). Точки 6 и 7 первого и второго круга соединить линиями.
Если у вас в руках карандаш с гранями, то вы можете заметить, что он выглядит немножко не так. Исправим. Провести отрезки 5-5, 6-6, 7-7 и 8-8 на одинаковом расстоянии от края нижнего овала отметить на них точки 9, 10, 11 и 12. Ровно по центру отрезков 5-6, 6-7, 7-8 так же отметить точки и соединить все это безобразие сложными линиями (как показано на рис. 4), конфигурацию которых легче понять по цветным рисункам.

Ну как, догадались про следующий шаг? Правильно! Получившееся перерисуем! Рис.5.    Добавим парочку штрихов изображающих тень (это сейчас не самое главное, о тенях поговорим позже) и получим первый урок по «законченности» незаконченных линий. Имею ввиду буквы на карандаше
Попробуйте сначала в стороне на большем формате. А затем перенесите только результат на ваш карандаш.
Несколько горизонтальных линий на одинаковом расстоянии друг от друга, две линии под углом изображающих края граней карандаша, две линии на некотором отступе от них, две линии для обозначения ширины линий букв (буква «О») и еще две для средней линии буквы «Н». Затем прорисовать все линии, в том числе и полукруглые, принадлежащие буквам и обвести четче только те, которые были бы видны нам, будь эти буквы объемными (см. рис.6). На карандаш перенести только те линии, которые мы выделили.

Наверное не всё понятно и не всё получилось. У вас есть время поразбираться  и потренироваться. Дорисовать другие буквы, перерисовать всё заново.  И ГЛАВНОЕ!  То что мы сегодня делали не больше чем тренировка. Одна из многих. Не получилось?! Радуйтесь! Есть к чему стремиться! Вот только не пытайтесь перескочить этот шаг. Без набитой руки, трудно будет получить что-то красивое, что удовлетворит вас в будущем. Можно конечно сразу приступить к чему-то более художественному и красивому, вот только велик риск, что на этом вы и остановитесь. А выглядеть это будет, мягко говоря не презентабельно. Поэтому – медленно, шаг за шагом, не торопясь. В конце концов послушники в тибетских монастырях не просто ведра таскают, их постепенно готовят, незаметно для самих послушников, чтобы потом они вдруг ощутили себя способными. Когда уже многому научились НЕЗАМЕТНО для себя. Другой путь чреват зазнайством или тем, что человек опустит руки. И то и другое смертельно опасное заболевание. По крайней мере для творчества. Уж поверьте.
И так, тренинг, тренинг и тренинг! Везде и всюду!

Упражнение на постановку руки
Графически-геометрические окна
Упражнение помогает освоить правильное положение карандаша в руке, помогает "поставить" руку, освоить основные приемы штрихования.
 1. На листе наметим "окно".
2. Разделим его на части, создадим "раму«.
3. Произвольно наметим разные геометрические фигуры, вписанные в раму: квадраты, треугольники, круги, полукруги...

Упражнение 2
4. Заштрихуем их линиями в разных направлениях и разной формы (прямые, полукруги, круги).
Придумайте свои варианты таких "окон". Можно лист разделить пополам и выполнить упражнение два раза, на каждой половинке.

И так. Думаю, за это время было сломано немало грифелей, истрачено бумаги и нервов. А результат все как-то не впечатляет?! Ну что ж! Пришло время открыть еще парочку секретов!
Секреты:
Секрет 1. Грифель должен лишь скользить по бумаге! Даже если он твердый! Для более толстых и ярких линий лучше использовать более мягкий карандаш и заточить его должным образом.
Секрет 2. У самураев был очень хороший принцип: "Нет Цели! Есть Путь!". Т.е. самое главное это как идти, само движение, а не призрачная конечная точка (более подробно и точно спрашивайте у японцев)! Это значит, что когда вы хотите изобразить прямую, то забудьте о той точке, в которую она должна придти! Выберите начальную точку, направление и ведите руку, вычерчивая линию и следя за тем, чтобы она была как можно прямее. Со временем научитесь и приводить её в нужную точку, а сейчас главное научиться делать                  линию прямой!

Секрет 3. Ваша "прямая" совсем не обязательно должна быть одной линией! Порой лучше создавать ее несколькими штрихами в заданном направлении. И если ваши движения легки, а линии тонки, то вам будет легче добиться результата. Останется лишь подвести полученный результат более мягким карандашом. Вы спросите: "А как же потом с этим множеством линий? Придется ведь все равно воспользоваться ластиком?!" А вот и нет! На что нам тогда тени?! Но это позже.
Секрет 4. Если у вас нет желания пользоваться несколькими карандашами, можете взять один, средней мягкости, и более тонкие лини вырисовывать лишь чуть касаясь грифелем бумаги. Для начала сработает, но, как показала практика, серьезная графика одним карандашом не рисуется.

 Секрет 5. Держать кисть, карандаш или мелок так же, как и шариковую ручку, мягко говоря, не рекомендуется! Пальцы, держащие карандаш, должны быть лишь слегка согнуты (рис.1).

Неудобно?! Ну ничего! Привыкнете быстро, а качество, со временем, от этого станет заметно выше!
Кстати, качество подчерка тоже!
Возьмите стандартный лист бумаги и поставьте точек 10-20 располагая их по всему листу более менее равномерно. Затем от каждой из точек провести прямые ко всем другим точкам. Результат достигнут, когда линии будут начинаться и заканчиваться именно на точках, а не в стороне от них, и линии будут похожи на прямые, а не на исковерканные в боях кривые сабли.

Расположите стандартный лист горизонтально. Нарисуйте восьмерку высотой в ширину стандартного листа, поместив ее с левой стороны. Восьмерка должна быть симметричной, с плавными линиями. Рука должна идти плавно, в одном темпе. Чуть отступите вправо и нарисуйте следующую, а затем еще и еще пока не заполните весь лист. Отступ должен составлять примерно 7 мм. Результат достигнут когда:  восьмерки симметричны
размер восьмерок одинаков по высоте и ширине
созданные получившимися линиями многоугольники, более или менее одинаковы
вы не можете с легкостью найти место "стыка"

Упражнение 3
Упражнение  4
Самое сложное и единственный случай, когда мы отступим от правил! Для этого упражнения лучше подойдет капиллярная ручка, желательно какого либо приятного цвета, синего или зеленого. Расположите перед собой горизонтально стандартный лист бумаги Проведите две взаимоперпендикулярные линии через центр листа (рис.2). Проведите полукруглые линии от вершин линий к их противоположным линиям примерно как показано на рис. 3.

Упражнение  5
ририри
Обратите внимание, красными стрелками показаны зоны ошибок, т.е. там где линии не сходятся в одной точке с правой стороны так, как с левой.  Результат достигнут когда:   вы на сложном рисунке (будем называть это кристаллами) допустили не более 2-х, 3-х ошибок      кристаллы абсолютно "трезвые" и не заваливаются на бок
А затем продолжите рисунок, вернее рисунки, примерно как на следующих трех рисунках. Правило – максимально возможная симметричность

вам интересно развивать кристалл дальше или рисовать следующий более сложной формы
кристаллы не похожи друг на друга
Ну и не забывайте про рисование кругов!
И еще раз, не "холявьте"! Потом ведь будете обижаться что не получается, а виноваты будете сами! Сказано без линеек и циркулей – значит без линеек и циркулей! Сказано без ластика – значит без ластика! Это не прихоть – это необходимый инструмент для работы с нашим подсознанием!

Рисуем объекты
Объекты в графике – это изображение предмета обладающего объемом. Т.е. изображая объект, мы должны, по возможности, соблюдать все законы 3D пространства и перспективы.   Сделаем парочку пробных работ.   Для начала нарисуем оси X и Y под прямым углом друг к другу, а затем отметим на них точки 1, 2, 3 и 4 на некотором одинаковом расстоянии от центра нашей координатной плоскости (рис. 1.1). Далее точки 1.2, 2.2, 3.2 и 4.2, находящиеся посередине между центром и ранее отмеченными точками.  И еще точка 3.3 между центром пересекающихся осей и точкой 3.2.
Проведем обычным методом рисования круга полукруглые черточки через точку 1.2 и от точек 4.2 и 2.2, но уже только вверх! От последних двух точек по направлению вниз черточки должны пойти под более крутым радиусом кривизны. Такие же черточки, но уже в обе стороны и с чуть меньшим радиусом кривизны через точки 2 и 4, а через точки 1.2 и 3.2 почти прямые черточки (рис. 1.2). Точки 1 и 3 нам уже не понадобятся
Все полученное безобразие желательно соединить полукруглыми линиями так, чтобы получилось что-то вроде фигуры на рис. 1.3.
Можно конечно и лучше. И повнимательнее с точкой 1.2, у нас там две черточки!
Ну как? Вот только объема у нас как-то еще не получилось! Исправим это упущение.

Создадим объем линиями, начиная вести их прямо по дуге 1.2 – 2.2 сверху вниз, а затем - уводя влево по форме дуги 2.2 – 3.2 резким, отрывистым движением (рис. 2).

 Причем длина линий при этом будет получаться различной, что собственно говоря нам и надо, вот только не надо их делать слишком короткими или длинными (рис. 3).  Кстати, их средняя длина определяет местоположение вашего виртуального источника света. Чем больше подобных линий, тем больше проявляется ваша ТЕНЬ. А тень, дорогие мои, это во многих случаях единственный инструмент создания объема! Отнеситесь к ней с должным почтением, тогда и результат будет надлежащим!

Для этого существует парочка правил:
1. При прорисовке теней не следует сильно давить на карандаш
2. Грифель карандаша, при прорисовке теней, не должен быть остро заточен.
3. Хорошая тень рисуется несколькими карандашами различной твердости.
4. Сначала рисуется весь рисунок, затем создаются тени, даже если рисунок рисуется тенями (Можно! Можно! вот только позже об этом!).
5. Сначала тени прорисовываются более твердым карандашом, а затем более мягким, усиливая более темные места.
6. Даже если вы стерли предварительные линии, но они были нанесены с нажимом, то при нанесении теней вы получите кучу неприятных сюрпризов.
Отсюда правило 7:
7. НИКОГДА не давите на карандаш!
Нам снова понадобятся две оси X и Y, вот только почему-то они у меня поменялись местами, вот все время с ними так! Что хотят – то и делают! Ну да и ладно! Просто будьте и вы повнимательнее.
Вот только в этот раз нарисуйте их подлиннее, уж больно много точек нам понадобится.
Начнем наш долгий, счастливый творческий путь. Рис 4.1.

На одинаковом расстоянии от центра пересечения осей отметим точки 1; 2; 3 и 4.
Посередине полученных отрезков отметим точки 1.1; 2.1; 3.1 и 4.1 соответственно.
Посередине, между точками полученными в пункте 2. и центром пересечения осей, отметим точки 1.2; 2.2; 3.2 и 4.2.
Отметим точки 3.3 между точками 3.1 и 3.2, и 4.3 между точками 4 и 4.1.
Отметим точки 3.4 и 4.4 между центром пересечения осей и точками 3.2 и 4.2 соответственно.
Перейдем к следующему шагу
Через точки 3.1; 4.1; 3.4 и 4..4 проведем линии параллельно оси Y и обозначим их как оси Y1; Y2; Y3 u Y4 соответственно.  Через точки 1.2 и 2.2 проведем оси X1 u X2 соответственно   Через точку 2 параллельно оси Х проведем линию до пересечения с осями Y3 u Y4 и обозначим точки 7 и 10 (см. рис.)   От точки 1.1 до пересечения с осью Y4 провести линию и на пересечении отметить точку 1.1.1    Такую же операцию проделать с точкой 2.1 для получения точки 2.1.1  От точки 1 параллельно оси X провести линию вниз до пересечения с линией идущей параллельно оси Y посередине между осью Y2 и точкой 4.3. Обозначить на пересечении точку 9 и на пересечении отрезка 1-9 и оси Y4 точку 5.  От точки 4.2 провести линию до оси X1  От точки 4.3 линию параллельно оси Y до пересечения с осью X1 где и отметить точку 11  Отметить точку 8 на пересечении осей X1 u Y2   Отметить точку 6 на пересечении осей X2 u Y1

Еще не устали? Можно и передохнуть, а затем  к следующему шагу.
Следующий шаг (рис. 4.3)
Точки 1.1.1; 2.1.1 и 3.3 – это точки шара, вы можете легко провести соответствующие дуги для получения правильной формы.
Нижняя часть овала, окаймляющего овал, несколько смещена в следствии наклона плоскости и лежит посередине между осями X1 и X напротив точки 4.2. Его крайняя левая точка лежит посередине отрезка 1.1 – 1.1.1. Его крайняя правая точка посередине отрезка 2.1 - 2.1.1
Осталось провести ту часть овала, которая нам видна

Следующий шаг. Овал через точки 5, 6, 7 и 8 (рис. 4.4)

Нижнюю часть овала нашего диска через точки 9, 11 и 10 нарисовать еще проще (по примеру и можно сказать "параллельно" верхнему). Ну а соединить точки 7 и 10; 5 и 9 – проще простого!

Попробуйте перерисовать рисунок и сейчас уже можно без таких подробных деталей и расчерчиваний.
А затем можно и в тенях потренироваться (рис. 5)

начертить квадрат, или даже куб, не так уж и сложно.      Сделайте это, потом соедините диагонали,   каждую часть диагонали  от центра  до угла разделите на 3 равные части   и потом можно уже легко нарисовать окружность  под   любым интересующим  вас  углом. Попробуйте  проделать  это сами,  но уже без помощи. Хотя  для  примера   вам рисунок 6.

Упражнение   6

Всё это конечно не так-то и просто, но не расстраивайтесь, дальше будет сложнее!   Но и интереснее.   А пока, пока тренируйтесь и обращайте внимание на облака – неистощимый источник образов! Развивайте ваше воображение, Смотрите на облака и "отгадывайте" что они вам "рисуют"!

Перспектива, говоря простым языком, это изображение плоскости или объекта таким образом, когда их отдельные части находятся на разном удалении от нас и чем дальше от нас отдельная часть плоскости или объекта, тем меньше становится их видимый размер. Главная наша задача изобразить объект или плоскость так, чтобы эта самая перспектива смотрелась наиболее понятно и "выгодно" с точки зрения "смотрительности", т.е. несколько преувеличивая эффект перспективы. Немножко неправды, зато как смотрится!
1. Нарисуем квадрат размером примерно 4 х 4 см. (Примерно! От руки и без линейки!)

2. Добавим еще пару линий как показано на рисунке 1.2,  но так,  чтобы линии были  несколько меньше параллельно  им близлежащих (ненамного)

3. Ну и конечно же соединим их должным образом (рис. 1.3)

4. При перерисовке можно  добавить получившемуся кубу  немного большей правдоподобности, скрыв  "невидимые грани"  или сделав их более тонкими (рис. 2)

Ну что?   Просто и скучно?!  Ну, да посмотрим,  что вы   скажете дальше. Возьмём  для примера более сложную фигуру, где  есть  и четырехгранник, и   цилиндр,   и конус  (рис. 3) На виде сбоку объект заключен  в рамку!  Да только это  не  рамка, а вспомогательный контейнер  размеры, которого совпадают с максимальными размерами  нашего объекта.  А теперь к делу! Придадим  нашему объекту   объем!

1. Изобразим вспомогательный контейнер в перспективе, уменьшив практически до безобразия его дальнюю часть (рис. 4.1) и разделим одну из его сторон на две равные части, затем ближнюю долю на три равные доли, а дальнюю на две. А затем и еще немножко поделим одну из дальних долей на восемь равных частей. Зачем все это? А затем, что наш объект можно логически расчленить на  фигуры. Т.е. Дальняя от нас доля – одна третья часть - это называлось когда-то тетраэдром (такой объемный параллелепипед),  а вторая часть – цилиндр. Но две абсолютно равные части какого либо объекта в перспективе будут иметь разный графический размер, т.к. более удаленная часть должна иметь меньшие размеры!   Вот мы и будем изворачиваться  создавая "правдоподобную" перспективу!
2. Очертим на нашем контейнере плоскости 2, 3, и 4 , причем с положенными отступами (рис. 4.2).   Обратите внимание ,что плоскость 4 немножко смещена от полагающейся ей третьей части объема. Подобное захватническое поведение создает дополнительное ощущение объема, по причинам на которых мы заостряли внимание в начале урока. К стати плоскости 2 и 3 лучшим поведением не отличаются.
3. На плоскостях 1, 2, 3 и 4 отметим  полукруглые штрихи для прорисовки кругов, а на плоскости 5 найдем середину, нарисовав диагонали, для нашего конуса.   Для правильного пространственного расположения полукруглых штрихов необходимо зрительно определить соотношение размеров плоскостей 1, 2, 3, или 4 (они ведь все одинаковы) и размеров кругов.
4. Нам осталось лишь соединить штрихи для получения кругов, круги для получения цилиндров и дорисовать конус. Тетраэдр-то у нас уже и так готов! (рис. 4.3)
Но будьте осторожны! Соединяя круги обратите внимание на то, что соединительные линии проходят по касательной к кругам, а не к отмеченным ранее полукруглым штрихам! Ну вот практически и все! Осталось только перерисовать получившийся супер объемный объект, скрывая невидимые грани, ну и возможно добавить к нему теней (рис. 4.4).

А вот тут-то и еще один секрет эффектности изображений! Размеры солнца (уж извините за лирическое отступление) горааааздо больше размеров любого из предметов!  А потому тень от солнца имеет несколько коническую форму, да и та коническая форма имеет разную освещенность в силу того, что КАЖДАЯ точка источника света светит ВО ВСЕ СТОРОНЫ! Вот что примерно при этом получается (рис. 5)

  Вы художник! Творец! А не ксерокс! Даже фотографии у хороших художников никогда не будут похожи на ксерокопии, потому как они думают, а вернее чувствуют все то, что влечет за собой настрой, настроение, притягательность. Если в вас не воспитаны такие чувства, то их нужно воспитать продумывая подобные детали и многие другие. Вот  только еще парочку примеров (рис. 6)
Упражнение 7
Вы много раз уже рисовали круги, квадраты и более изощрённые фигуры. Но что за этим кроется?! А вот что! Сначала вступает в дело воображение, т.е. даже если вы об этом не задумываетесь  сначала ваше воображение проделывает всё то что вы  хотите сделать, в том числе и что-либо нарисовать. А потом уже ваша рука старается изобразить то, что наваяло ваше воображение. Ваше воображение безупречно?!
А давайте проверим?
Упражнение 1
Закройте глаза. Мысленно нарисуйте ПРАВИЛЬНЫЙ КРУГ С ЧЕТКИМИ ГРАНЯМИ! А ведь уже с трудом получается, а?!   Но это еще не все. Специально для оптимистов:
А теперь вообразите на этом круге аккуратную, маленькую светящуюся точку и заставьте ее двигаться против часовой стрелки с заданной равномерной скоростью! А?! Ну как?!  А в другую сторону?  А одновременно меняя размер круга? А Представить куб плавно вращающийся, то приближающийся к вам, а то удаляющийся?  Что, хватит?   Если нет, то можете добавить фигур в картину и заставить их взаимодействовать.   И не забывайте о игре теней в игре вашего воображения! Довести подобные тренировки надо до такого состояния, когда вы сможете сами себе демонстрировать что-то вроде мультфильмов на сон грядущий.  К стати, помогает засыпать.
Что, немного смахивает на шизофрению?!   Ага!  А кто сказал что художники нормальные люди?
Упражнение 2
Представьте плавную, с парочкой изгибов линию и постарайтесь наиболее точно отобразить ее на бумаге. Если получилось, усложните конфигурацию линии или изобразите что-либо объемное.

Тренировка! Что бы мы без неё делали!?  Хуже – учли, исправились, сделали по-другому! А главное – рука набивается! Вот и будем набивать руку.
Что делать если рука никак не движется как надо?! А так же как ... ну допустим в большом теннисе! Кто-то должен повести вашу руку своей. Тогда автоматически запоминается движение и улучшаются результаты. Ну не с первого раза конечно...!
А что делать с глазомером!? Что делать, если он нетренирован ни разу, а рисовать хочется! И не как-нибудь, а прилично! Ну в самом деле! Нарисуешь чего хорошего, но так ... корявенько! И что?! Желание-то пропало! Опять же интересно было бы посмотреть как это кто-либо своими глазами будет водить глаза другого, с целью тренировок?!?! Придется пойти другим путем!

Рисуем  по клеточкам
Инструменты:
1. Линейка
2. Транспортир или угольник
3. Острозаточенный карандаш средней твердости
а еще нам понадобится какой-либо простенький рисунок, с простыми, незамысловатыми линиями. Ну например как на рис. 01.
Видите?! Простые лини! Да, для неопытного художника их возможно и много, но!
 Представьте себе, что вам необходимо отложить две точки на заданном расстоянии друг от друга. А глазомер подводит!
Что делать?! Правильно! Взять линейку! А если у нас плоскость, на которой нужно отображать фигуры?! Тогда … нам понадобится уже целая куча линеек, которые будут расположены перпендикулярно друг к другу. Но не отчаивайтесь! Бежать в магазин, или по соседям за линейками не придется! Мы изберем другой путь. Простой выход из положения – сетка!
Т.е. разбиваем рисунок на заданное количество клеточек (рис. 02)

И такое же количество клеточек расчерчиваем на нашем листе бумаги.
Причем чем большее количество клеточек вы используете, тем выше точность передачи рисунка, но со временем это количество надо уменьшать, иначе это будет не тренинг для глазомера, а массовое копирование!
Кстати, размеры клеточек на исходном и конечно рисунках могут отличаться, что позволяет менять масштаб изображений.

1. Определить важные и второстепенные детали рисунка.
В данном случае ко второстепенным деталям можно отнести мячи и полукруглые линии создающие эффект движения. Т.е. второстепенные детали – это детали, которыми, в сущности, можно пренебречь. Т.е. которые можно вообще не рисовать.
2. Определить детали рисунка, расположенные на переднем плане.
В данном случае это кисти «рук», «ступни», шорты, голова (не считая нижнего уха), ну и мячи.
3. Выбрать одну из деталей рисунка, находящуюся на переднем плане и определить все ее критические точки, т.е. точки наибольшей или наименьшей ширины, точки закругления, граничные точки детали и сообразуясь с их расположением на исходнике, нанести их в ту же клеточку на вашем рисунке, учитывая опыт предыдущих уроков (Рис. 03)

соединить полученные точки и линии. Точно так же необходимо поступить и с остальными деталями переднего плана рис. 04-06
4. Нанести детали второго плана сообразуясь с их расположением в клеточке и относительно деталей первого плана (рис. 07) 5. Нанести второстепенные детали (при желании) - рис. 08
6. и последнее – раскрасить наше ваяние. Можно добавить теней. Чего-то недостает … ? А!?  Тени под мышонком! Но это вы уже САМИ! САМИ!

Найдите другие изображения подобного характера, потренируйтесь экспериментируя с количеством клеточек. И не забывайте, клеточки – это лишь временный вспомогательный инструмент, который служит лишь для тренировки глазомера и со временем этот инструмент должен отмереть за ненадобностью!
Рисуем  по клеточкам кошку
Рисуйте  сетку  из пяти квадратов по ширине и пяти по высоте.
Квадрат формата 5Х5. Но не стесняйтесь делать больше квадратов.
Рисуем линии очень легким нажатием. Предпочтительно взять НВ карандаш.

2) Вашим НВ карандашом, рисуем круги, контуры радужной оболочки, используя сетку как помощь.
3) Рисуем V-образную форму, с крошечными закругленными вершинами, чтобы сделать нос.
4) Добавьте небольшие загругленно-треугольные контуры на каждый глаз, имитирующие уголки глаз.
5) Добавьте линию по центру носа.
6) Добавьте закругленные линии на каждую сторону носа, сделав внешние края
7)Нарисуйте длинные овальные формы на глаза с маленькой выщерблиной в верхней правой стороне .
8) Прежде чем вы продолжите, проверьте, что каждый элемент находится на своем месте.

9) Вашим НВ изношенным карандашом сделайте набросок пушистого меха на верху головы.
10) Добавьте короткие линии, чтобы указать внутренние грани каждого уха.
11) Добавьте схематично легкими движениями полукруги на кошачьей мордочке.
12) Набросайте пушистость на нижней части морды и подбородка.
13) Сотрите сетку на вашем рисунке, и перерисуйте те места , которые стерлись.

Придание    формы    и  текстуры  с помощью штриховки
14) НВ карандашом сделайте грани верхних и нижних век.
15) Схематично обозначьте мех вокруг головы впереди уха (слева).
16) Используйте немного  кривых штриховочных линий,  для теней на внутренней стороне уха.
17) Добавьте световые  оттенки по  периметру головы,  чтобы выделить область перед  ухом.
18) 2В карандашом подчеркните затемненные места.
19) Ластиком сделайте (сотрите) тонкие "клинья", осветлив мех.
20)   Добавьте света и  теней  в верхней части  головы вокруг глаз  слева и область между глаз НВ карандашом.
21) Используйте 2В карандаш,  чтобы добавить   больше штриховочных линий  для затемнения.

22) Добавьте светлого и затемнения на другое ухо.

23) НВ карандашом добавьте светлых и средних оттенков нижним  и верхним векам  вокруг радужной оболочки.
24) Сделайте крошечные  круги, обозначающие блики  в  уголках глаз.

25) Используйте 2В и 4В чтобы добавить тени в каждый уголок.
26) 2В карандашом нарисуйте затемнения вокруг периметра радужной оболочки.
27) Оттените каждую радужку небольшой темной штриховкой вокруг внешнего сектора.
28) Добавьте немного толстых и тонких линий от карёв центра радужных оболочек,  чтобы представить крошечные мускулы  глаз.

29) Заканчивая мех в этом секторе морды, затемните некоторые места 2В карандашом.
30) Добавьте тени 6В карандашом.
31) Рисуйте мех под глазами и вокруг секции, расположенной выше носа.

32)  Добавьте тени в главный сектор ее носа НВ карандашом.
33)  4В затемните внутренние части ноздрей.
34)  Добавьте темные тени на нижнюю губу 2В карандашом.
35)  Используйте НВ чтобы добавить закругленную штриховку под носом.

36) С помощью 4В добавьте тени от носа на мех.
37) Рисуем мех у кошки под шеей.

38)  С помощью ластика оформите тонкие клинья, вытрите тонкие линии в ее меху для усов.
39)  Эти осветленные усы обведите, заострив их  НВ карандашом.
40) Используйте 4В, чтобы затемнить штриховку ближе к мордочке  (под шеей).
41) Нарисуйте мех и усы на другой стороне  морды  и шеи.
42) Уделите несколько минут и сравните ваш рисунок с моим и определите некоторые  области которые  вам  не совсем  нравятся.

Этот урок первое серьезное испытание вашей усидчивости.   Итак!
Детали!!! Главное - детали!!!

Инструменты:
1. Два стандартных листа бумаги (один на другом, для мягкости!)
2. Еще один стандартный лист бумаги, сложенный вдвое, для правки карандашей
3. Еще один стандартный лист бумаги (его мы будем рвать на клочки! Зачем?! А вот потерпите!).
4. Как минимум два простых карандаша различной мягкости.
5. Резинка (что поделаешь! Сегодня она пригодится!)
6. Железные нервы, ангельское терпение, нечеловеческая усидчивость!
Ну да с последним… не всё так страшно! Если у вас есть желание, то вы и не заметите убегающего времени. Но спешу предупредить! Это так же один из первых уроков, который, несмотря на внешнюю простоту, потребует очень много времени! Сегодня вы, возможно, поймете, почему некоторые картины пишутся годами!
Рисуем  ДОМ
Рисовать мы будем дом! Да простят меня архитекторы!    Дом с балконами и   рисунками во всю стену.    И начнем мы с того самого рисунка. Я лично выбрал эмблему фирмы Apple.
Нарисуем,   эмблему легкими линиями    (не бойтесь,   если вы никогда раньше самостоятельно такого не рисовали,   но добросовестно выполняли то,  чему   я вас учил, т   о для вас это не   будет   таким   уж сложным!) (рис. 01).

При рисование ведите карандаш легкими короткими  линиями. Такой метод позволяет более точно вырисовывать общие линии,  хотя и несколько «размывает» их.
Затем обведём  его линией  пожирнее (рис. 02) и  покроем сеткой, знакомой нам с прошлого урока  (рис. 03).
Этот лист (кстати, это был ЕЩЁ  ОДИН лист) мы отложим в сторону и возьмем следующий!

Рисовать дом – это, конечно же, не предел мечтаний, это даже скучно! НО!!!     В нашем случае – это серьезный  полигон  для «набивания»   руки и  глазомера!    А без этого … правильно! Никуда!      Итак дом!              Дом в изометрии!
На  листе, где-то с левой стороны проведем линию сверху вниз и такую же с правой стороны, но чуть меньше. Причём правая линия должна начинаться на уровне более низком, чем левая и заканчиваться  раньше. Разница между нижними точками полученных линий, должна быть меньше чем разница между верхними. На каждой из линий нанесем две точки, делящие линии на три равных части, так как дом у нас будет трехэтажный (рис. 11).
Соединим  точки линиями ,  и проведем линию посередине  … ну не совсем посередине, чуть ближе к правой, ну да это у многих получится автоматически ( пользоваться линейками   запрещено!). Это не так-то просто. Расположите лист так, чтобы две точки, которые вам надо соединить находились одна за другой от вас,  ведите соединяющую их  линию "от себя« . Причём приставьте карандаш к ближней точке, поднимите локоть , взгляните на дальнюю точку, обратно … (переводить взгляд с одной точки на другую столько, сколько посчитаете нужным) стараясь почувствовать рукой нужное направление,  ведите линию концентрируя свое внимание  на направлении, чем на точках или кончике карандаша. Можно вести линию и короткими,  легкими линиями.
А затем обозначим и стену слева, проведя соответствующую линию и соединив ее с центральной линией отрезками. Помните, что разница между нижними точками должна быть меньше чем между верхними, так как точка наблюдения (т.е. мы) находится внизу.                       На правой и левой вертикальных линиях главной плоскости (самой большой) отложим точки, делящие получившиеся у нас три этажа на три равные части. Посередине верхней части каждого этажа поставим точку, делящую эту часть пополам (рис. 12).
Вот уже и готов каркас нашего дома! Ну да … "Лиха беда – начало"!!!
Верхние и нижние полученные на этажах точки, соединим легкими линиями. На главной плоскости, на некотором расстоянии от вертикальных линий проведем параллельно им вспомогательные линии (рис. 13).

Посередине, между полученных вертикальных линий, отложим еще по вертикальной линии, и так же отложим на некотором расстоянии от них, справа и слева параллельно им вспомогательные линии (рис. 14).

Итак, мы провели все   необходимые нам вспомогательные линии для того, чтобы нарисовать окна и балконы шести видимых нам квартир.   Причем на первом этаже, как обычно, балконов не будет (рис. 15).
Обратите внимание, что ширина дверей второго и третьего этажей должны совпадать!

 На рис. 16 показано как примерно необходимо обозначить торцы стен (в проемах дверей и окон),  косяки окон и дверей , рамы и балкон.
Вот и начались ваши мучения! То, что вам сейчас предстоит, займет не один час вашего времени!
Т.к. линии должны быть параллельными, тонкими,  нужно учитывать угол наблюдения, т.е. то что мы должны нарисовать справа у окна, не совсем похоже на то, что будет слева! Так же есть разница между нижним и верхним краем. Поэтому всматривайтесь внимательно, если нужно стирайте, рисуйте заново, но! Никакой "халявы
Так же не забывайте, что балконы могут быть выполнены по разному, а окна закрыты или открыты (рис. 17)
И не бойтесь! Это только кажется сложным!
Перейдём к нашей пустой стене.  Вот на ней-то мы и нанесем нашу эмблему!
 Для этого нам понадобится такая же сетка, как и на рисунке эмблемы, НО!   Сетка должна быть точно так же искажена,  как и стена (рис. 18)!
Нанесите сначала крайние линии, а затем разделите каждую из них на две равные части. Повторите эту операцию необходимое количество раз. По вертикали, правда, у нас 9 клеток вместо получившихся 10, но кто нам мешает стереть лишний ряд!
Когда сетка нанесена, просто отложите главные точки  и соедините их (рис. 19).

После этого воспользуемся ластиком чтобы стереть ненужные линии и ослабить нужные (рис. 20).
А дальше все просто! Используя разные по твердости  карандаши, нанесём штриховку на поверхности  (рис. 21). Для  более темной поверхности используем более мягкий карандаш.
Кстати о листочке сложенном вдвое!  Заточенный карандаш можно равнять именно на нем.  Легкими возвратно-поступательными движениями,  слегка прокручивая его вокруг своей оси.
При штриховке помните:
1. Направление штриховки не должно меняться для всей поверхности ограниченной другими фигурами       или линиями  плоскости.
2. Штрихи, по возможности, не должны "заходить" друг на друга.
3. Взяв в руки подготовленный карандаш,  подправьте его на листочке для правки, даже если вы этим карандашом уже штриховали. Иначе, в силу того, что каждый раз карандаш у вас в руках повернут под     каким-то ДРУГИМ углом, своей заточенной при предыдущей штриховке гранью, он нанесет парочку неприятных, трудно-изводимых штрихов.
4. Штрихи должны быть параллельными и как можно более прямыми, а потому держите локоть навесу!
5. Чем тщательнее вы наносите штрихи (имеется ввиду не сила нажатия), один штрих к другому, тем     приятнее получится картина.
6. Штрихи должны располагаться вплотную к ограничивающим линиям, но не залезать на них.
7. Сила нажатия на карандаш должна быть одинакова по всей плоскости, если только это не изогнутая поверхность.
8. При создании разной освещенности поверхностей можно использовать карандаши разной твердости, разное давление на карандаш. Но при этом каждый карандаш с определенным надавливанием должен проходить всю поверхность, а не ее часть!
9. Более мелкие детали должны получать больше внимания!
Да, и не забудьте о том, что нормальный дом имеет фундамент и крышу!
Осталось лишь заняться тонировкой! Тут-то нам и пригодятся клочки бумаги! Но не просто клочки!  Их  нужно складывать в несколько раз и под разными углами. Чем больше раз сложили, тем тверже получился инструмент, чем меньше угол сложенного листочка, тем более тонкую работу он должен выполнять. Для     этих целей можно использовать и другие подручные материалы, но это уже на ваше усмотрение. У каждого свое, и каждый использует это свое по своему!
Правила тонировки "размытия":
1. Тонировка должна проводиться тщательно и осторожно, чтобы не "заехать" за края плоскости.
2. Особенно аккуратно "размывайте" полученную ранее штриховку у краев плоскостей.
3. Каждый листочек использовать только для плоскостей с одинаковой освещенностью.
4. Наиболее легкие тона наносятся без штриховки, но листочками ранее задействованными на тонировке заштрихованных плоскостей (например блики на стеклах).
5. При неудовлетворительном результате можно наносить дополнительную выборочную штриховку.
Так, примерно это должно выглядеть (рис. 22):

Кстати, обратите внимание на то, что внутренняя часть застекленного балкона, так же должна быть несколько притемнена!
И помните, правильная штриховка занимает гораздо больше времени  чем подготовка  всего рисунка,  а тонировка больше времени чем необходимо  для подготовки  рисунка и тонировки!

Рисуем объекты в объёме
Продолжение следует


title: Скачать презентацию или конспект Цветы из ткани

extracted_text:
Иванова Любовь Викторовна
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13» г. Воркуты
Педагог дополнительного
образования

Цветы из ткани
Prezentacii.com
	Предлагаю Вам попробовать себя в искусстве цветоделия.
Такой букет может сделать любой желающий, обладающий начальными навыками изготовления цветов из ткани.
	Данная разработка является авторской. Работа выставлялась на конкурсе поздравительных букетов «Тебе, любимый город». Такие цветы изготавливают дети 12 – 13 лет, обучающиеся в кружке.

Инструменты, приспособления и материалы необходимые
для изготовления цветка "Иван-чай":
материал шифон (зелёного, розового, темно-розового цвета),
нитки мулине (зеленого, болотного, розового цвета),
клей ПВА,
проволока (d: 0,3мм, 0,5мм, 1,5мм),
бульки,
ножницы (для ткани, для проволоки),
шило,
желатин.
Подготовка ткани
3-4 чайные ложки желатина залейте 1 стаканом холодной воды, подождите 30-40 минут, пока желатин набухнет, а затем поставьте раствор на очень маленький огонь, нагревайте, непрерывно помешивая, пока раствор не станет однородным. Опустите сухую, отглаженную ткань в готовый раствор, выньте, расправьте и повесьте для просушки так, чтобы края не соприкасались.
Изготовление лекал
        (лекала  цветка изготовлены с живых цветов)

	Лекала вырезаются из картона, ватмана. На каждом элементе напишите название цветка и количество штук необходимых для данного изделия.

	Для листьев нарезать проволоку 0,5 мм на нужные отрезки, обмотать их мулине зеленого цвета в одну нить закрепляя  клеем  ПВА.
	Для тычинок(4 шт. на один цветок) обмотайте нарезанные куски проволоки(d 0,3мм) зеленого и болотного цвета в одну нить, чуть толще вначале, соберите по 4 штуки и слегка примотайте.
	Для бутонов (нераскрытых и полураскрытых), нарежьте проволоку
(d 0,5мм) и обмотайте мулине в две нити зеленого (нераскрытые  бутоны), розового и зеленого цвета (полураскрытые бутоны), намного толще вначале.
	Вырежьте по лекалам цветы (розовый шифон), листья. В цветах посередине шилом проколите дырки.
	Из темно-розовой ткани сложенной в 4 раза, в свободной форме, вырежьте внутренние элементы цветка и примотайте их вокруг тычинок (по 4 шт. на цветок).
	Вырежьте по лекалам листья, цветы.
	Приклейте обмотанную зеленым мулине проволоку к листьям.
Обработайте заготовки цветов бульками нужного диаметра, вначале каждый лепесток,  затем середину с внутренней стороны.
Листья вначале с лицевой стороны, вдоль проволоки, двойным ножом, с изнанки одинарным( имитация прожилок).
Соберите цветок:
 подготовленную серединку вставьте в цветок и обмотайте зеленым мулине в 2 нити.
 возьмите кусок проволоки(d 1,5мм), начинайте приматывать вначале нераскрытые бутоны (3-4 шт.),полураскрытые (2-3шт.), затем цветы в порядке увеличения и листья, также в порядке увеличения (нить мулине в 2 нити).
	Цветы можно делать разного размера.
	Надеюсь, что у Вас всё получится и Вы испытаете столько же  приятных эмоций от результатов своей работы, как и я!


title: Скачать презентацию или конспект Эллинистическо-римская философия

extracted_text:
Второй период
Эллинистическо-римская философия

скептицизм
Ведущими школами этого периода были:
эпикуреизм
стоицизм
Этим трём философским школам
эллинизма предшествовала философия кинизма, основоположники которой
Антисфен (ок. 445-360 до н.э.) и Деоген (ок. 412-323 до н.э.).
Этика киников носила индивидуалистический и субъективный характер, основывалась на силе духа, на незаурядной способности к независимому существованию.
Кинизм (от греч. «кюйникос» - собака, представители этой школы именовали себя собаками) просуществовал до самого конца античности.
По мнению киников, философия должна заниматься не отвлеченным  умозрением, а показывать человеку путь к добродетельной жизни. А для этого нужно произвести переоценку ценностей и
«повергнуть в прах ложные ценности», как писал Диоген.
В качестве таких ложных ценностей киники рассматривали имущество, телесные удовольствия и зависимость от общественного мнения. Они проповедовали  нищету и полный отказ от удовольствий.
Страх перед смертью
Философия эпикуреизма
Индивидуалистический характер был присущ и эпикуреизму. Увлекшись идеями Демокрита,
Эпикур (341-270 до н.э.) основал в своем саду в Афинах  философскую школу, которая и вошла в историю как сад Эпикура.
Этическое учение Эпикура можно определить как этику свободы. Согласно Эпикуру, человек может стать свободным только преодолев главные препятствия к счастью:
Страх перед вмешательством богов в человеческую жизнь
Страх перед загробной жизнью
Огромную роль в распространении эпикуреизма сыграла написанная на латинском языке поэма
«О природе вещей» Тита Лукреция Кара (сер. I в. до н.э.). Именно с публикации этой поэмы началось знакомство с идеями атомизма в эпоху Возрождения.
Смерть, по мысли Эпикура, не имеет к нам никакого отношения, поскольку "когда мы есть, то смерти еще нет, а когда смерть наступает, то нас уже нет ".
Он считал, что цель счастливой жизни – в душевном спокойствии, в «безмятежности души» (атараксии).
Учение эпикуреизма перешло на римскую почву в I в. до н.э.
Согласно воззрениям стоиков, путь к счастью лежит через апатию, ( а - отрицательная частица, «patos» - страсть),  т. е через искоренение страстных чувств, аффектов. Близость стоического понятия «апатии» и эпикурейского понятия
«безмятежность духа» очевидна.
Учение стоицизма, основателем которого был Зенон из Китеона (336-265 до н.э.), просуществовало с III в. до н.э. по II в. н.э. Название школы «Стоя» произошло от места изложения своего учения Зеноном – так называемого «Пестрого портика» в Афинах.
Как и эпикурейцы, высшей целью человечества стоики считали достижение счастливой жизни, но путь к счастью они трактовали по-иному.
Стремясь жить согласно с природой, стоики искали нравственную свободу, освобождение от страстей, аффектов, которые являются главным источником пороков и бедствий человека.
Стоицизм
Стоики учили с одинаковым спокойствием переносить как радости, так и невзгоды жизни- болезни, страдания, бедность, унижение.
Они ввели понятие фатума, или рока. Это понятие вплотную подводит стоиков к их учению о Проведении и свободе воли в рамках необходимости.
От необходимого хода вещей, а не от свободной воли человека зависят обстоятельства его жизни: богатство или бедность, здоровье или болезнь, удовольствия или страдания.
Философ-скептик ничему не должен был придавать безусловно-истинного значения. Эти учения со своим теоретико-познавательным пессимизмом и уходом во внутренний мир личности были характерными не только для раннего, но и для позднего эллинизма.
Противоречивость взглядов разнообразных школ в самых важных вопросах жизни приводила к разочарованию в возможностях познания, к скептицизму (от греч. взвешивать, быть в нерешительности). Учение  скептиков было радикальным сомнением в достоверности знания.
Основатель скептицизма Пиррон(360-270 до н. э) утверждал, что единственный подобающий философу способ отношения к вещам может состоять только в воздержании от каких бы то ни было суждений.
Скептицизм
«Назад, в милую общину!»- восклицал величайший мыслитель не только позднего эллинизма, но и всей античной философии Плотин (204-270 н. э), имея виду небеса, вечное божественное бытие.
Неоплатонизм - философское учение позднего эллинизма
Неоплатонизм, наиболее яркое и глубокое учение поздней античности, выразил глубочайшие характеристики своей эпохи: её универсализм и катастрофизм.
Катастрофизм последних веков Римской империи вызвал настойчивые попытки уйти, отрешиться от всего земного, что было характерно не только для философского учения неоплатонизма, но и для зародившегося и набиравшего силу христианства.
Философская задача Плотина заключалась в том, чтобы последовательно вывести из божественного первоединства градацию всего существующего в мире.
Высшей ступенью бытия по Плотину, является божественное Первоединое, или Единое, которое может быть определено только как самодовлеющее первоначало, лишенное всяких свойств.
Первое, что происходит из Единого, есть Ум (Нус), который по степени совершенства бытия ближе всего к Единому. Но как производимое Ум ниже производящего- Единого, в силу чего он содержит в себе многое.
В философии Плотина продуктивными с культурно-исторической точки зрения были основные его идеи,
а не сама философская схема.
Первый момент Ума - вещество, понимаемое Платином не как материя чувственного мира, а как сущее.
Второй момент Ума - мыслимое бытие, или существование.
Третий момент - мышление.
Таким образом, Ум включает в себя
 сущность, существование и мышление.
За Единым и Умом следует Душа, которая относится к Уму так, как Ум относится к Единому. Она имеет двойственную природу:
одна её часть стремится внутрь, к Уму, а другая обращена вовне.
Этим идеям, наиболее близким к христианской теологии суждена была долгая жизнь. Подводя итоги, можно сказать, что философия Плотина является, по выражению Б.Рассела, одновременно концом и началом, концом античной философии и началом христианской теологии.
Наиболее значимые философские идеи Плотина:
ценностный подход к бытию на основе его иерархизации
признание высшего бытия как творческого начала
идея творения высшим бытием низшего, понимаемая как его эманация
Презентацию подготовили студентки группы Ф – 201
Абдурахманова К.
 и
Родионова В.


title: Скачать презентацию или конспект Осетинский театр

extracted_text:
Северо-Осетинский драматический театр  им.Владимира Тхапсаева
В 1931году власти Северной-Осетии обратились к руководству Государственного института театрального искусства им. Луначарского с просьбой принять в институт группу осетинских юношей и девушек. В июле1935 года студийцы, успешно сдав выпускные экзамены, вернулись на Родину  и образовали  труппу первого национального театра…

Коллектив Северо-Осетинского  драматического театра 1945г.
Первые актёры осетинской сцены:Дзугкоева А., Таутиев С., Баллаев В., Икаева С.
Театр включал в свой репертуар произведения как осетинских, русских так и зарубежных драматургов. Среди них были:

Спектакль Е. Бритаева  «Две сестры»
Г.Джимиев «Молодая невестка»1937г, Д. Туаев«Две свадьбы», «Желание Паша», Д. Мамсуров «Сыновья Бата»
Гольдони «Лгун» 1936г.
«Три сестры»
 А. Чехов
У. Шекспир «Ромео и Джульетта»
Вместе с выпускниками ГИТИС-а стремительно развивалась яркое дарование В.Тхапсаева, В.Каргиновой, Н.Саламова, Ю.Мерденова, Е.Туменовой, В.Уртаевой, получивших  профессиональную подготовку в студии русского театра г.Владикавказа
«Однажды вечером в декабре 1953г.мне довелось сидеть в переполненном театре  за тысячи миль от Лондона и смотреть «Отелло» на языке, из которого я не понимал ни слова. Все же с самого начала я почувствовал что спектакль захватил моё внимание самым неожиданным образом. Хороши, конечно, были и костюмы, и постановка, но игра актёров была блестящей. Неожиданно для себя я открыл нового Отелло…»Член британской делегации Лесли Кредленд.
Неизгладимый след в сердцах любителей театра оставили звёзды 50-80-х годов Кантемирова Т., Каллагов Ф., Хурумов У., ИкаевМ. И  конечно же  всем и вам известный Ватаев Б. Его образ Чермена навсегда остался в памяти театралов.
Эти звёздные имена и исполнительские традиции сегодня несут актёры старшего и среднего поколения сегодняшнего театра.

Сегодняшние корифеи  осетинской сцены

75 лет Северо-Осетинскому театру им.Владимира Тхапсаева


title: Скачать презентацию или конспект Жизнь и судьба «русского» Диснея

extracted_text:
Жизнь и судьба«русского» Диснея
Вечер-портрет
К 90-летию со дня рождения
 В.М. Котёночкина  –
российского мультипликатора,
режиссёра  «Ну,  погоди!»

	                  Презентацию подготовила:            Андреева Т.А.
		                 заведующая отделом обслуживания
	                       ГУ ЛНР «Центральная районная библиотека
				         пгт. Новосветловка
Этот человек не принадлежал публичной профессии,
и то дело, которому он посвятил жизнь,
не все назовут серьёзным.
Мультфильмы. Мультяшки…
Не многие знают, какая
кропотливая и тяжелая работа
 предшествует появлению на
 свет рисованных историй,
способных одинаково волновать и взрослых, и детей.
	 Вячеслав Котёночкин родился 20 июня 1927 года. Он рано остался без отца – отец его умер от туберкулёза перед самой войной. Как и многие мальчишки, Слава мечтал оказаться на фронте, и в 1942 году, окончив семь классов, поступил в артиллерийскую спецшколу, где проучился до десятого класса и прошёл военную подготовку. Оттуда его направили
 в противотанковое артиллерийское
 училище в Пензе. Там он приобрёл
 военную специальность, и друзей
 на всю жизнь. А ещё научился
играть на маленькой трубе
под названием «корнет-а-пистон».
После войны, демобилизовавшись в 1946 году, пришёл в «Союзмультфильм». В феврале 1947 года был зачислен в штат студии художником.
 Первой его режиссёрской работой
 был  фильм «Мы такие мастера»(1963).
Всего поставил более 80 картин,
популярность которых остаётся
актуальной и в наши дни.

Большую популярность заслужили
 у зрителей мультфильмы «Лягушка-путешественница»,«Котёнок с улицы Лизюкова», «Аленький цветочек», «Золотая антилопа».

Однако слава пришла  к Котёночкину
после создания мультфильма

В 1969 году выходит первая серия «Ну, погоди!».
Ни до, ни после ни один  отечественный мультфильм
не  имел такого оглушительного  успеха у зрителя.
Мешками приходили письма,
проводилось бесчисленное
количество творческих
встреч во всех уголках страны.
Зрители просили продолжения.
И фильм, который
изначально не планировался как сериал, стал самым
длинным мультсериалом советских времён.
«Заяц у меня сразу получился, — рассказывал
В. Котёночкин, — с голубыми глазками,
розовыми щёчками, вообще очень
положительный.
А Волк долго не удавался. Потом на улице я
увидел парня, прислонившегося к стене дома.
 У него были длинные чёрные
волосы,  к  толстым губам
прилипла сигарета,
животик вывалился, и я понял,
что именно таким  должен быть Волк».
«Я знаю, что где-то к 1990 году его закупили 110 стран.
Как-то в Софии мы с директором местной мультстудии
 прогуливались по улицам. Вдруг он говорит: "Стой! Теперь
 повернись направо". Я поворачиваюсь и вижу небольшое
 стеклянное заведение, на крыше которого двухметровыми
 буквами написано: "Ну, погоди!". Оказалось, что это детское
 кафе, с маленькими столиками и стульчиками».

Любимая детьми  и взрослыми история о бесконечной  погони Волка  стала культовой  и легендарной,  а также принесла много славы её создателям.
Глядя на фильмографию Котёночкина поражаешься –
сколько улыбок  он подарил нескольким
поколениям зрителей. У него
 было много правительственных наград,
званий, но больше всего он гордился
Орденом Улыбки, который ему
в конце 1980-х годов вручили польские дети.
Почти 25 лет жизни понадобилось
режиссеру, чтобы его творение и
сегодня транслировали по всем
телеканалам страны.
"Ну, Погоди!" —  это
не просто мультсериал, это гимн
      всей отечественной мультипликации.


title: Скачать презентацию или конспект Бола Кануков

extracted_text:
Бола Кануков    «Казбек-гора»
То, что мы узнаём об это человеке из воспоминаний его современников - нам кажется сказкой, легендой, вымыслом. Но этот человек не миф. И история его жизни отражает определённую часть жизни осетинского народа…
Кануков Темирболат Дударыкоевич родился в 1869г. в Кобане в семье простого  осетина Дудара Канукова. Бола до года был болезненным, хилым и таким крохотным ребёнком, что отец накрывал его своей шапкой. Но затем он стал очень быстро расти и развиваться.
Когда мальчику исполнилось 4года, мать вместе с ним пошла за водой. Вёдра были очень тяжёлые и женщина решив передохнуть, положила их на землю.  Маленький Бола с легкостью поднял их и отнес  домой.
   Несмотря на свой огромный рост, Бола был очень скромным, добрым и бесхитростным человеком. Об этом говорит случай о том, когда будучи подростком он вез балки на быках. На крутом подъёме один из быков заупрямился. Бола отпряг быка, подставил свою грудь в ярмо и со вторым быком вывез подводу с тяжёлым грузом на гору. Когда отец, узнав об этом,  стал ругать Бола, он ответил, потупив взор: «Бык ещё молодой,  неопытный, а подъём крутой. Я просто не мог не помочь ему, когда он умоляюще посмотрел на меня…». Бола было тогда всего 17 лет.
      О его необычной силе  ходили легенды по селу. сельчане решили проверить его. К телеге  с сеном привязали дерево. Бола потянул стог и выдрал дерево с корнями .  Однажды Бола, как младшего, пастухи отправили к  железнодорожникам за шпалами для разведения  костра.  Не веря его силе, железнодорожники решили подшутить над ним, указав ему на прикреплённые к рельсам шпалы. Бола без особых усилий потянул их вместе с рельсами, сказав что они тоже  ему понадобятся.
    Слух о силе и исполинской мощи Бола разнеслись далеко за пределы Осетии. Из Петербурга,  Москвы и других городов России приезжали люди, предлагавшие ему поступить в цирк и заняться профессиональной французской борьбой.    Однажды испросив разрешения отца, Бола поехал во Владикавказ, где гастролировал цирк Турции.  Он присмотрелся как сражались профессионалы и бросил вызов самому сильному борцу. В схватке  чемпион сдался через полминуты.    Так Бола стал цирковым атлетом…
Из воспоминаний  выдающегося гиревика и борца России а также первого тренера Бола - Ивана Лебедева: «Великан Темирболат Кануков-Владикавказ. Рост 2 метра 27 сантиметров. Вес 216 килограммов. Обладал незаурядной силой, клал своих противников «двойным нельсоном» или  просто сжимал их руки своими огромными ладонями, противники, боясь переломов, ложились сами. В чемпионатах завоёвывал призовые места…
«Я старейший борец России,- так начинал свои воспоминания известный дагестанский борец, друг Бола, Сали-Сулейман,- знаю осетинского силача Бола Канукова(Казбек-Гора)с 1907года.Мы участвовали с ним во многих чемпионатах мира. Он обладал сказочной силой.
…В 1907 году он победил… Коста Майсурадзе…
…В 1906 году победил  Георга гаккеншмидта..
В схватке с чемпионом Европы  эстонцем Ю. Тигане  Бола одержал ничью. Время схватки длилось 30мин.
…В1917 году в городе Баку Казбек-Гора выиграл у Святогора-великана… Я повторяю, что Казбек-Гора был очень сильный, и ни один борец не мог устоять против него.»
Отчёт с чемпионата мира проходившего в Санкт-Петербурге с участием борцов других стран мира:…26 марта «…великан Темир-Болат победил Мозинга(Рига) время-38сек.…27 марта «…Темир-Болат победил Кощеева…»               время-48сек.…39 день «…Темир-Болат и Алекс Аберг(Эстония)- ничья…»время-20 мин.…41 день «…Темир-Болат победил  Филиппа Ван-Гааза (Амстердам)время-16мин.18сек.…23 мая «…Темир-Болат побеждает Малько Райковича(Сербия)»время-13мин.…8мая «…Темир-Болат одолевает Ветаза(Австрия)…»время-2мин. 7сек.…10 мая «…Темир-Болат и Петр Аксёнов(Тула)-ничья…»время-20мин.…22 июня «Темир-Болат побеждает Шамиля(Дагестан)…»время-12 сек.…29 июня «Темир-Болат побеждает  «Дядя Пуда» (Москва)…»время-2мин.46сек.
Надо сказать ещё об одном факте из жизни Бола. Оставаясь преданным тогдашним нормам приличия своего народа, он никогда не выходил на арену в борцовском трико. Выступал он в укороченных штанах и майке с короткими рукавами. Но и в них он никогда не фотографировался.
Через несколько лет выступлений на аренах многих городов, он так и не нажил больших материальных благ.
В истории отечественной атлетики он остался легендарным борцом, грозой чемпионов. Человек огромной физической  силы, скромный, добродушный, мягкий и весьма уважительный … А таким он остался в памяти народа наш прославленный богатырь  - НАШ БОЛА!


title: Скачать презентацию или конспект Бизнес в социальных сетях

extracted_text:
“Бизнес в социальных сетях”
Павел Рязанов
директор по маркетингу
QuartSoft Corp.
T. 380 (95) 140-07-16
pr@quartsoft.com
quartsoft.com
2
Виды социальных сетей
3
Доля пользователей в соц. медиа
4
Регистрации и пользования в соц. сетях
5
Сколько времени проводит пользователь
6
Социальные сети и бизнес
7
Возможности социальных сетей
8
Создание страницы
http://www.facebook.com/pages/create.php
9
Формирование структуры
10
Оформляем страницу
http://www.customfacebookpage.com
11
Первые 25
http://www.facebook.com/25likes
12
Общаемся с пользователями
13
Делаем блок для сайта http://developers.facebook.com/docs/reference/plugins/like-box/
14
Работа с пользователями в группах
http://www.facebook.com/groups
15
Работа с приложениями
16
Точки на карте
17
Реклама в соц. сетях
http://www.facebook.com/ads/create/
18
Примеры
http://www.facebook.com/Topshop
19
Примеры
http://www.facebook.com/pokupon.ua
20
Примеры
http://www.facebook.com/ShoeShoe.ua
21
Примеры
http://www.facebook.com/metroclub.com.ua
22
Идеи: «Бизнес доставки цветов»
Спасибо. Вопросы?
Павел Рязанов
Директор по маркетингу
QuartSoft Corp.
T. 380 (95) 140-07-16
pr@quartsoft.com
quartsoft.com
twitter.com/quartsoft

facebook.com/quartsoft


Скачать презентацию или конспект Философия Аристотеля: теория познания и логика


title: Скачать презентацию или конспект Психопатия

extracted_text:
Психопатия

Психопатия - это расстройство личности,которое характеризуется:
непринятием социальных норм,
повышенной агрессивностью,
импульсивностью,
неумением формировать свои привязанности.
Психопатия проявляется неадекватностью эмоциональных переживаний человека, зачастую у него имеется склонность к навязчивым и депрессивным состояниям.

Диагностируется психопатия
При наличии у больного трех и более пунктов  из следующих критериев:
Равнодушие, зачастую бессердечное к чувствам других людей.
Безответственность, пренебрежение к социальным нормам, правилам и обязанностям.
Неумение строить и поддерживать взаимоотношения с людьми.
Отсутствие способности выдерживать  возникающие неудачи, усиленная борьба за исполнение своих потребностей и желаний, возможно, с проявлением признаков агрессии, даже включая насилие.
Отсутствие чувства вины, неумение  анализировать свой жизненный опыт и извлекать из него пользу, особенно из полученных наказаний.
Постоянная конфликтность с обществом, которая возникает из-за выраженной склонности в обвинении во всем окружающих людей, благовидно оправдывая свое поведение.
Типы психопатий
В практике выделяются следующие типы психопатий:
Астенический тип, когда наблюдается повышенная раздражительность и быстрая истощаемость.
Возбудимый тип, когда возникают вспышки гнева, неадекватность эмоциональных реакций.
Истерический тип,  когда человеку свойственна впечатлительность, эгоцентризм и внушаемость.
Паранойяльный – с проявлением  подозрительности, высокой самооценки, склонностью к навязыванию сверх ценных идей.
       Типы психопатий у каждого человека определяются индивидуально, исходя из его поведения.
Психопатия: причины возникновения
Психопатия возникает при неправильном развитии волевых и эмоциональных черт характера человека. Есть мнение, что психопатия не является заболеванием, а обусловлена определенной патологией характера, вызванной: - врожденной неполноценностью нервной системы; - родовыми травмами, травмой головы; - наследственными факторами, алкоголизмом родителей; - тяжелыми болезнями в раннем детстве; - энцефалитом.
Психопатия личности развивается при неправильном воспитании детей
Такое воспитание делится на четыре варианта: 1. Гиперопека, когда родители уделяют повышенное внимание к своему  ребенку, постоянно навязывают ему свое мнение, не дают ему проявлять самостоятельность. 2. Гипоопека, когда родители, наоборот, проявляют недостаточное внимание к своему чаду, не занимаются его воспитанием. 3. «Кумир семьи», когда в семье захваливают ребенка, выполняют все его капризы, постоянно защищают, не приучают к труду. 4. «Золушка», когда   ребенок не получает  ласки со стороны родителей, его избивают, издеваются над ним, противопоставляют другим детям.
Лечение психопатии
Психопатия не всегда нуждается в лечении. В ее профилактике основное значение уделяется мерам социального воздействия: воспитанию в семье, в школе, социальной адаптации, правильному трудоустройству, которое должно  соответствовать уровню интеллекта и психическому складу личности.
Диагностированная психопатия личности требует лечения, при котором    применяются методы психотерапевтического воздействия:  разъяснительная психотерапия, гипноз, аутогенная тренировка,  семейная психотерапия. При медикаментозном лечении психопатии назначаются  психотропные препараты, но очень  индивидуально и  с учетом личностных особенностей и психопатологических реакций.


Скачать презентацию или конспект ЛЮБИТЬ ПО-ДЕТСКИ


title: Скачать презентацию или конспект Что такое хорошо и что такое плохо

extracted_text:
Что такое хорошо и что такое плохо?
Автор: Ганженко Алена Геннадьевна,
   учитель начальных классов,
МКОУ Наумовская ООШ,
с. Наумовка,
Угловского района,
Алтайского края
Что такое добро?
Что такое зло?
Стихотворение:
Кто любит собак
Или прочих животных,
Серьёзных котят
И щенков беззаботных,
Кто может любить
И козла и осла-
Тот людям вовеки
Не сделает зла.

«Волшебные слова»
Спасибо
Пожалуйста
Доброе утро
Добрый день
Добрый вечер
И т.д.
Пословица:
Не  одежда красит человека, а его добрые дела.
Чего больше?
Добра
Зла


title: Скачать презентацию или конспект Посвящение в первоклассники

extracted_text:
Посвящение
в первоклассники
Сегодня, 29 октября 2011 года в нашей школе состоялся веселый праздник «Посвящение в первоклассники». Ученики 1 «А» класса, вместе с  первоклассниками других классов,в были главными действующими лицами этого мероприятия.
В гости к ребятам пришли Сказочные герои – Мальвина и Буратино . Они загадывали загадки, играли с первоклассниками.
Слово ученикам 1 «А» класса
Мы теперь не просто дети - мы теперь ученики
Песня в исполнении учениц 1 класса
Два прихлопа, два притопа…
А мы с тобою пока дети,
от счастья сердце поет!
Музыкальные подарки от второклассников и пятиклассников
Наши таланты
Добрые слова и подарки первоклассникам и учителям. Слово директору школы Татьяне Викторовне Летковой
А в классе ребят ждали сувениры и сладкий стол! Большое спасибо за это родителям!
С ПРАЗДНИКОМ!!!!


title: Скачать презентацию или конспект Акция "Жизнь без никотина"

extracted_text:
Областная профилактическая акция «Самарская область без табака: курению нет, здоровью - да!»
Волонтерский отряд 9 «А» класса
План мероприятия
Цель акции: пропаганда здорового образа жизни среди обучающихся МБОУ Школы № 70 г.о. Самара.
Дата проведения: 17 ноября 2017г.

Зарядка «Утро чемпионов»
Акция «Бонусы учебного дня»
Конкурс плакатов «Сделай правильный выбор»
Анкетирование 8-х классов. Профилактическая беседа.
Результаты анкетирования в %
Результаты анкетирования в %
Акция «За чистые легкие»
Акция «Мы за ЗОЖ»


Скачать презентацию или конспект Энергетические затраты человечества  до и после начала НТР


Скачать презентацию или конспект Философы Японии. Нисида Китаро


title: Скачать презентацию или конспект Авторский надзор в строительстве

extracted_text:
Авторский надзор
Выполнили: Студенты 301 группы,
Брагина Анна
Мельников Станислав
Дорофеева Мария
Волков  Александр

Содержание:
Введение
Нормативные документы авторского надзора
Цели и задачи авторского надзора
Организация авторского надзора
Проведение авторского надзора
Состав документов авторского надзора
Услуги авторского надзора
Заключение

Введение
Авторский надзор за строительством предприятий, зданий и сооружений осуществляется на завершающем этапе инвестиционной деятельности в период реализации проекта в строительстве.
Авторский надзор – это вид контроля качества, выявляющий недостатки в реализации проектных решений. Проектировщик контролирует соответствие строительных работ положениям проектной, рабочей и сметной документации.
Нормативные документы авторского надзора
Основные документы:
Градостроительный кодекс Российской Федерации. Статья 53 (Строительный контроль)
Федеральный закон от 21.07.97 № 116-ФЗ "О промышленной безопасности опасных производственных объектов" с изменениями от 31 декабря 2014 г. N 514-ФЗ.
Федеральный закон от 17.11.95 № 169-ФЗ «Об архитектурной деятельности в Российской Федерации» с изменениями от 9 июля 2011 г. N 248-ФЗ.
Федеральный закон от 30.12.2009 № 384-ФЗ «Технический регламент о безопасности зданий и сооружений
РД-11-04-2006  «Порядок проведения проверок при осуществлении государственного строительного надзора и выдачи заключений о соответствии построенных, реконструированных, отремонтированных объектов капитального строительства требованиям технических регламентов (норм и правил), иных нормативных правовых актов и проектной документации», утв. приказом Ростехнадзора от 26.12.2006 № 1129
СП 11-110-99 «Авторский надзор за строительством зданий и сооружений».

В Российской системе нормативной документации существует ограниченное количество положений, регламентирующих авторский надзор в строительстве.
Цели и задачи авторского надзора
Проект строительства или реконструкции объектов включает разные составляющие: архитектуру, планировочные, технологические и инженерно-технические решения, коммуникации, охрану окружающей среды. Эти составляющие должны быть реализованы в том виде, как они задуманы и разработаны проектировщиком.
Организация авторского надзора
До начала подготовительных работ застройщик (заказчик) передает подрядчику по строительству журналы авторского надзора и список специалистов по надзору. Журналы должны быть зарегистрированы в органах государственного строительного надзора
Проведение авторского надзора
Авторский надзор производят в следующем порядке:
Согласовать график
Разработать задание на проведение надзора
Выполнить выезд на объект
Заполнить журнал авторского надзора
Составить отчет о результатах надзора
Проверить устранение замечаний
Провести завершающее мероприятие

Состав документов авторского надзора
Организационно-распорядительные документы
Юридические документы
Документы планирования
Документы учета и отчетности

Приказ о группе авторского надзора, задания на проведение авторского надзора
Журнал авторского надзора, отчеты, заключение авторского надзора
Договор, акты, сдачи-приемки работ
План-график, смета затрат
Договор авторского надзора
Составляется на этапе проектирования строительного объекта. Если авторский надзор будет выполнять организация, разрабатывающая проект, то договор заключают с этой организацией. Если разработчик проектной документации не имеет возможности проводить авторский надзор, то договор может быть заключен с другой проектной организацией.
В договоре должны быть установлены ключевые моменты, необходимые для обеспечения качества дальнейшей работы.

 К ним относятся:
название и расположение объекта надзора
период проведения надзора.
ответственность за организацию и проведение надзора.
порядок надзора.
права и обязанности специалистов.
перечень работ и объем проверки

План-график надзора
(Примерная форма)

Смета авторского надзора
Содержит детальный состав работ и стоимость. Если строительство ведется для государственных и муниципальных нужд, то стоимость авторского надзора определяется на основе сводного сметного расчета стоимости строительства. Общая стоимость работ авторского надзора не должна превышать установленный процент от общей сметной стоимости строительства.
Сметный расчет составляют на основании фактических трудозатрат, накладных расходов и сложившегося уровня рентабельности проектной организации.
Приказ о назначении специалистов
Официально устанавливает ответственность сотрудников проектной организации за проведение надзора. В приказе указывают руководителя (главный инженер проекта) и специалистов - проектировщиков. Приказ и другие документы авторского надзора передаются представителю заказчика и подрядчикам.
Если авторский надзор выполняют несколько организаций (субподрядчики по проектированию), то представителей этих организаций включают в приказ. Ответственность за выпуск приказа несет генеральный проектировщик.
В приказе прописывают объекты надзора: виды работ, конструктивные элементы, инженерные системы. За каждым объектом закрепляют специалиста, приводят его опыт работы и контактные данные.
Задание на проведение авторского надзора.
Задание разрабатывают перед каждым посещением объекта. Ответственным за подготовку является руководитель авторского надзора. Если посещение объекта проводится несколькими специалистами, то задание создается для каждого в отдельности.
Обязательными элементами задания являются:
наименование объекта надзора
объекты проверки.
сроки проведения работ.

Задание обязательно подписывается руководителем группы авторского надзора и специалистом, которому оно выдается. Каждое задание утверждается руководителем проектной организации, выполняющей надзор.

Отчет о выполнении задания
Этот документ авторского надзора разрабатывает проектировщик по ходу выполнения задания. Он составляется на объекте строительства и подписывается проектировщиком, представителями подрядных организаций и заказчика.
Обязательными элементами отчета являются:
сроки выполнения задания.
контактные лица
перечень освидетельствованных объектов.
перечень дефектов и отступлений от проектной и нормативной документации.
перечень изменений документации.

Если в ходе надзора составлялись акты освидетельствования работ, то они прикладываются к отчету как приложения. Отчет с приложениями передается в организацию по авторскому надзору.

Журнал авторского надзора.
Имеет типовую форму, которая представлена в СП 11-110-99. Журнал, как и другие документы авторского надзора, составляет проектная организация. В зависимости от сложности объекта может быть несколько журналов (по объекту, по отдельным элементам или по пусковым комплексам). По договоренности с заказчиком можно вести несколько экземпляров журнала. Один экземпляр журнала генеральный проектировщик передает заказчику. Заказчик передает этот экземпляр генеральному подрядчику на объект. Журнал постоянно присутствует на объекте. Генеральный подрядчик несет ответственность за сохранность журнала на объекте.
Журнал авторского надзора регистрируется совместно с общим и специальными журналами работ в Ростехнадзоре. Заказчик передает журнал для регистрации и учета заблаговременно, но не позднее чем за 7 рабочих дней до начала работ на объекте.
После окончания строительства и приемки объекта в эксплуатацию генеральный подрядчик передает журнал авторского надзора заказчику.

Заключение авторского надзора.
Разрабатывается проектной организацией после завершения строительства. Этот документ авторского надзора подводит итоги работы. В нем приводится сводная информация по надзору за объектом строительства и дается оценка готовности объекта к сдаче в эксплуатацию.
Обязательными элементами документа авторского надзора являются:
сведения по идентификации объекта
сведения об исполнении надзора
сведения об отступлениях от рабочей
замечаний и количество устраненных замечаний;
сведения об оставшихся замечаниях.
заключение.
К данному документу авторского надзора могут прилагаться акты освидетельствования и недоделок. Он утверждается генеральным проектировщиком и передается заказчику.

Услуги авторского надзора
Услуги авторского надзора может оказывать непосредственный разработчик проектной документации, а также другие проектные организации. Ситуации, когда застройщик вынужден привлекать к авторскому надзору компании, не участвовавшие в проектировании, бывают разные.
Основные из них:
отказ автора проекта выполнять надзор.
отсутствие возможности выполнить надзор
прекращение деятельности или реорганизация разработчика документации
строительство по «типовой» проектной документации.

Чтобы обеспечить качество строительства застройщик (заказчик) должен выбрать организацию, способную провести надзор и контроль соответствия проектной, рабочей и нормативной документации.

Выбор услуг авторского надзора
Если услуги авторского надзора будет оказывать организация, которая не принимала участие в проектировании, то до выбора надзорной организации застройщику (заказчику) необходимо выполнить ряд подготовительных действий.

К предварительным действиям относятся:
определение элементов авторского надзора.
определение количества и состава надзорных организаций.
 согласование условий с разработчиками проекта.
Заключение
Важным элементом надзора является наличие действующей системы качества. Если организация стремится обеспечить высокий уровень качества услуг авторского надзора, то его порядок должен быть документирован и представлен в картах процессов. В ходе оценки и выбора проектной организации, застройщику (заказчику) желательно ознакомиться с документацией системы качества проектировщика и, в частности, с регламентами проведения авторского надзора.
Наличие карты процесса по авторскому надзору позволит застройщику (заказчику) лучше разбираться в порядке надзора и лучше контролировать этот процесс.


Скачать презентацию или конспект Человек в рекламе: натуроцентризм


title: Скачать презентацию или конспект Устройство сливных бачков. Причины подтекания воды

extracted_text:
Устройство сливных бачков.
Причины подтекания воды.
Способы ремонта.
1 — клапан сливного отверстия; 2 — шариковый клапан;3 — шланг заполнения; 4 — переливная труба;5 — штанга подвески поплавка; 6 — поплавок
УСТРОЙСТВО СЛИВНОГО БАЧКА
Поплавковый клапан - конструкция:1 - прижимная шайба; 2 - прокладка; 3 - седло; 4 - мембрана; 5 - стержень; 6 - рычаг поплавка; 7 - ось рычага.
Подвесной унитаз со скрытым бачком
Аквариум и сливной бачок совмещены друг с другом.
Разновидности
 сливных
 бачков
Скрытые бачки для напольных и подвесных унитазов.
Презентация подготовлена учителем технологии МАОУСОШ №2, Успенского района, Краснодарского края: Масалитиным Н. И.
2010 год.


Скачать презентацию или конспект Соціальні медіа


title: Скачать презентацию или конспект Иван грозный

extracted_text:
Иван грозный
Личность в кино
Первой картиной об Иване Грозном стал фильм «Царь Ива́н Василь́евич Гро́зный», снятый по драме Льва Мея «Псковитянка». Премьерный показ этой кинотрагедии состоялся 20 октября 1915 года.
По сюжету драмы Мея «Царская невеста» в 1965 году  был снят одноименный фильм.
Ива́н Гро́зный» (1944) — советский художественный фильм, последний фильм кинорежиссёра Сергея Эйзенштейна. Фильм состоит из двух серий.
Основой сюжета фильма является история укрепления единовластия в Московском государстве при Иване Грозном. Достижение абсолютной власти путем коварства и жестокости обрекло Ивана на одиночество и неразрешимые сомнения — таков трагический финал борьбы за власть.
В первой серии описываются ранний период правления Ивана Грозного, первые восемнадцать лет - до введения опричнины в 1565 году. На это время приходятся военные победы под Казанью.
Во второй серии изображается период 1565—1569 годов. На это время приходится опричнина и наиболее драматический эпизод борьбы Ивана Грозного с боярами, организовавшими, по мнению авторов фильма, заговор с целью убить царя.
История создания
Идею о необходимости создания фильма об Иване Грозном высказал И. В. Сталин и предложил подобрать для этой работы крупного мастера-режиссёра. Выбор пал на С. М. Эйзенштейна. Сценарий фильма, написанный С. М. Эйзенштейном, утверждал лично И. В. Сталин. Съёмки первой серии шли во время Великой Отечественной войны на студии ЦОКС в Алма-Ате. В работу над фильмом активно вмешивался И. Г. Большаков, который требовал от съёмочной группы закончить картину как можно быстрее. Например, он отдавал распоряжения, чтобы в те дни когда по болезни С. М. Эйзенштейн не мог снимать, картину снимали его ассистенты.
В итоге, С. М. Эйзенштен написал письмо И. В. Сталину, в котором попросил дать им до завершения съёмок ещё 2-3 месяца и «убедить» Большакова быть «более гибким».
После запрета второй серии работы над фильмом были прекращены. Третья серия фильма существует только в сценарии, в подготовительных рисунках, в рабочих записях и нескольких запечатлённых на плёнку фрагментах.

«Ива́н Васи́льевич меня́ет профе́ссию» — советская кинокомедия производства киностудии «Мосфильм», снятая в 1973 году по мотивам пьесы Михаила Булгакова «Иван Васильевич» режиссёром Леонидом Гайдаем. Лидер советского кинопроката 1973 года — свыше 60 миллионов зрителей.
Фильм «Иван Васильевич меняет профессию», наверное, самый известный советский  фильм об Иване Грозном. В нём Иван изображён в новом свете – он поменял профессию, попал в другое время. Но он вовсе не забыл, кто он. Даже в XX веке он ведёт себя как настоящий, грозный царь. Крылатыми стали многое его фразы из фильма, например: — Ты почто боярыню обидел, смерд?!
— Лжёшь, собака! Аз есмь царь!
Вообще, в этом фильме Иван Грозный изображён гротескно, преувеличенно и
с юмором. Это помогает нам на время
 забыть об опричнине и увидеть в нём
совсем другого человека.

В 1991 году вышел фильм «Царь Ива́н Гро́зный» — историческая картина по мотивам повести А. К. Толстого «Князь Серебряный». Она рассказывпает о времени царствования Ивана IV — времени славы, роскоши, жестокости.
В том же году вышел художественный фильм Бориса Бланка «Кремлёвские тайны шестнадцатого века» по мотивам трагедии Алексея Константиновича Толстого "Смерть Иоанна Грозного". В нём рассказывается о предсказании волхвами смерти Ивана весной 1584 года.

В 1992 появился фильм «Гроза над Русью», также снятый по мотивам романа Толстого «Князь Серебряный».Любовь, коварство, кровь, погони, сражения, пытки, молебны, российские пейзажи, новгородские святыни, царские палаты — все это мир фильма «Гроза над Русью». В фильме использованы церковные распевы, сочиненные Иваном Грозным.

В прошлом (2009) году вышел художественный фильм Павла Лунгина «Царь», повествующий    о двух годах из жизни Ивана Грозного, о его борьбе с инакомыслием и о его взаимоотношениях в этот период с митрополитом Московским Филиппом (Колычевым).
Мнения о фильме «Царь»различны. Некоторые упрекают режиссёра в однобокости и антирусской направленности картины, другие указывают на ошибки. А  телеведущий Николай Сванидзе высказал мнение о том, что «если не брать какие-то детали, которые естественны в художественном произведении — это же не историческая хроника — то…
 Лунгин очень исторически точен и в том, что касается изображения эпохи Ивана Грозного, и в том, что касается событий, связанных с взаимоотношениями царя и митрополита Филиппа, и в том, что касается изображения личности самого царя.»
А вот, что пишет об этом фильме историк Дмитрий Володихин:
«В связи с выходом фильма «Царь», поставленного Лунгиным, полемика вокруг Ивана Грозного обострилась до предела. Фильм — сложный, имеющий продуманную христианскую подоплёку, трактующий опричнину как рецидив языческого миросозерцания в недрах российской государственности…
Между тем, фильм Лунгина хорош уже тем, что государь Иван IV в нём подан в красках, а не в привычном стиле ч/б. Монарх показан более сложной личностью, чем трактуют его мифы.
Иван IV сложнее, чем хотелось бы видеть как сторонникам версии «дальновидного политика, гениального полководца», так и приверженцем концепции «кровавого маньяка».
Смысловое ядро фильма состоит в том, что русский православный государь, и в самом деле искренне и глубоко верующий человек, веру свою устремляет к тому, в чем нельзя видеть христианство. Внешняя форма христианская царём соблюдается, но по сути царь поклоняется огромной немилосердной силе, да и сам старается быть для подданных силой столь же огромной, сколь и немилосердной.
И этот мотив, кажется, намного ближе к исторической правде, нежели чёрно-белая мифологическая палитра. Верно то, что Иван IV обладает перед русской историей несомненными заслугами. Но также верно и то, что на его совести массовые репрессии и несколько страшных военно-политических провалов.»
В том же году состоялась телепремьера сериала «Иван Грозный» режиссёра Андрея Эшпая, посвящённый истории царя Ивана Грозного (от предыстории его рождения, связанной с постригом первой жены Василия III, до последних дней его жизни).


Скачать презентацию или конспект Региональное продвижение в Яндексе


title: Скачать презентацию или конспект FLRACE: УСКОРЕНИЕ 3D

extracted_text:
FLRACE: УСКОРЕНИЕ 3D
http://vk.com/flracegame
Первая многопользовательская гоночная игра в формате 3D для социальных сетей
Об игре
FLRACE – это новое воплощение популярной игры для персональных компьютеров “Need For Speed”, адаптированное под аудиторию социальных сетей. Главными отличиями данной версии являются развитая система бонусов и коммуникационных механизмов, разработанных специально для игры в соцсетях.  Игра базируется «ВКонтакте». В первой половине 2012 года будет запущена в «Одноклассниках».

Это первый 3D-проект на базе Flash в жанре гоночных симуляторов для социальных сетей.
Кому нужны социальные игры?
Эксперты называют появление сегмента игр в социальных сетях на рынке онлайн-игр – взрывом.
Почему?
Только в соцсети «ВКонтакте», по подсчетам ее разработчиков, аудитория приложений, основную массу которых составляют социальные игры, насчитывает 65 млн человек.
По оценкам специалистов, объем рынка социальных игр в 2011 году вырос примерно в 2 раза по сравнению с 2010 годом (достиг $ 200 млн).
Возможность совместить на одной площадке (социальная сеть) процессы общения и игры оказалась той потребностью, которую испытывают большинство онлайн-игроков. За счет чего аудитория социальных игр активно растет.
Рынок социальных игр развивается очень бурно: технологии и приемы совершенствуются каждый день, разрабатываются новые жанры, сюжеты и их сценарии. Это настоящая гонка, противник в которой – время!

Статистика FLRace
Игра FLRACE запущена в декабре 2011 года в социальной сети «ВКонтакете».

Более 280 000 игроков присоединилось к игре через полтора месяца после запуска (данные середину февраля 2012 года).

15-20 тысяч – DAU (активные пользователи за день)

520 тысяч – MAU (активные пользователи за месяц)

Это показатели, сравнимые с наиболее успешными «гонками», базирующимися «ВКонтакте».

Структура аудитории
Одобрено Adobe
Игра FLRace: Ускорение 3D –
«Самая Высокотехнологичная игра», по мнению компании Adobe System Incorporated.

Награда была вручена компании-разработчику ACCODE в 2011 году на конференции разработчиков игр Flash GAMM.

http://www.flashgamm.com/moscow2011/ru/contest/
Чем FLRace отличается от других «гонок»?
Все очень наглядно: уникальная 3D технология позволяет видеть автомобиль и  управлять им на трассе, даже дрифтовать (а не просто ехать по прямой на скорость, как в других играх).
Гараж и различные трассы – два «поля» для деятельности игрока.
Глубоко продуманные игровые механики позволяют участникам активно взаимодействовать: гоняться, общаться, делиться.
Удобный, интуитивный интерфейс.
Широкие возможности для тюнинга автомобиля и его индивидуализации.

Какие перспективы?
Разработчики FLRace планируют активно развивать свой продукт, расширяя спектр функций и разрабатывая детали сюжета игры.

Привлечение новых игроков осуществляется за счет:
Вирусных инструментов:
Привлечение друзей к игре повышает рейтинг игрока.
Игрокам предлагается делиться своими успехами на личной странице.
2. Обмена трафиком с другими приложениями и через баннерные сети.
3. Рекламы в интернете.

В первой половине 2012 года FLRace будет запущена в социальной сети «Одноклассники».
Реклама в социальных играх
Рекламные возможности социальных игр очень разнообразны. Реклама интегрируется в игру по технологии product placement и воспринимается игроком уже не как «назойливое мельтешение», а как неотъемлемый элемент сценария.

Advergaming – это присутствие брендированных продуктов в игре, которое воспринимается человеком так же естественно, как присутствие таковых в реальной жизни. И зачастую, как показывают исследования, игроки отдают предпочтение фирменным, вызывающим у них доверие как у потребителей, а не «безликим» продуктам.

Социальная платформа игры помогает обеспечить самую достоверную статистику вовлечения, время взаимодействия и другие параметры, важные для оценки эффективности рекламы.

Рекламные возможности FLRace*
Реклама на трассе:
Баннер под окном игры
Баннер в виде "перетяжки" над трассой. (возможны два вида размещения)
Изображение продукта в виде бонуса на трассе
Баннеры в виде рекламных биллбордов на трассе
Соревнование на трассе за реальный приз спонсора

*Подробную информацию о пакетах, ценах и условиях размещения Вы найдете в прайс-листе

Примеры рекламных позиций
Рекламные возможности FLRace*
Реклама на автомобиле:

Дополнительные брендированные позиции в разделе тюнинга автомобиля (тултипы)
«Спонсируемый ремонт»: возможность для пользователя бесплатно отремонтировать свой автомобиль, просмотрев рекламу
«Брендмобиль»: полностью брендированный автомобиль

Реклама в гараже и автосалоне:
Художественное оформление гаража в фирменном стиле
Рекламный постер на стене в гараже
Анимированное изображение на стене в гараже в виде плазменной панели
Дополнительный анимационный объект в гараже (брендированный холодильник с напитками, автомат с закусками, телевизор и т.п.)
Оформление Автосалона в фирменном стиле

*Подробную информацию о пакетах, ценах и условиях размещения Вы найдете в прайс-листе

Примеры рекламных позиций
Примеры рекламных позиций
Рекламные возможности FLRace*
Специальный проект
Рекламные возможности игры FLRace далеко не исчерпываются перечисленными выше опциями. Специально для Вашей компании мы готовы разработать индивидуальный рекламный проект и предложить нестандартные идеи вовлечения аудитории.

Внедрение игры** на сайт компании или на страницу бренда в социальной сети позволит увеличить:
1. Осведомленность пользователя о продукции компании, так как в игре представлена только продукция бренда.
2. Время пребывания на сайте.
3. Трафик на сайте:
за счет публикаций в СМИ и блогах (появление брендированной игры как информационный повод)
«сарафанное радио» - о своих успехах в игре можно рассказать в социальных сетях
рейтинг лидеров игры в e-mail рассылке – дополнительный повод для общения со своими клиентами.
**Разработчики создадут на базе Flash игру абсолютно любой тематики.

*Подробную информацию о пакетах, ценах и условиях размещения Вы найдете в прайс-листе

Контакты
По вопросам размещения рекламы в социальной игре FLRace: Ускорение 3D обращайтесь к менеджерам рекламного агентства Solis:

Руководитель интернет-направления:
Ульяна Недосекова
Тел: +7 926 121 49 35
E-mail: ulyana.ionova@gmail.com

Офис:
Тел.: (499) 922 49 60
E-mail: info@solis-media.ru


title: Скачать презентацию или конспект Соцсети для e-commerce

extracted_text:
Соцсети для e-commerce
Уголок экспериментальной торговли
Константин Бочарский, Toyzez.ru, «Секрет Фирмы»,
2011
Ставим лайк, начинаем рисеч

В медиа работает, а в торговле?

Первая ласточка

Собираем лайки

Учимся торговать в соцсетях

Магазин, Facebook, Ecwid

Страница товара в Facebook (Ecwid)

Магазин, как медиа

анбоксинг

тестинг

репортинг

подаркинг

Есть контакт

Есть эффект
Лайки в обмен на скидку

Все дело в велкам-табе

Залоги успеха
Перехватываем трафик с сайта
Велкам-таб!
Мотив
Не отвлекаем
Не продаж ради, а роста числа подписчиков

Проблемы
Механизм распространения шар
Приземляющая страница
Массовая рассылка сообщений

Перехватчики
Всплывающее окно на сайте, предлагающее подписку на страницу
Предложение подписаться на странице оформления заказа
Велкам-таб!

и конечно…
Мотиватор

Простой принцип: Интегрируй все со всем
Размести форму подписки на имейл-рассылку в Facebook

Размести кнопки Like и Retweet в рассылках

Делаешь рассылку - публикуй одновременно сообщение в Facebook, Вконтакт и Twitter

Что еще…
Учет лайков
Этим пользователям нравится страница http://www.toyzez.ru/product/tarelka-raskraska/

Персонализированная веб-аналитика
Извлекать информацию о том, кто лайкал какие товары.
Связывать персонализированные данные о пользователях с данными о продажах и данными веб-аналитики

Строим собственную eCRM

Меня сосчитали

Учет симпатий
Рейтинг товаров по «лайкам».
- Товар Х понравился 20 пользователям. Кто все эти люди? Персонализированный список.

Персональные  симпатии:
- Сортируем по пользователям: Иванову нравятся товары А, B и С.
Конвертируем симпатии в продажи

Like = симпатия к товару = [возможно] желание его купить
Сделаем пользователю, «лайкнувшему» товар предложение о скидке
Отправим информацию о новинках и акциях в данной категории / с похожими товарами

Автоматизация

Снизили цену на товар Х, пользователям, которые его залайкали ушло письмо: "Добрый день, вы отметили, что вам нравится товар Х, сегодня у нас на него скидка. Отличная возможность купить".

Создаем события
Для товара, у которого больше “лайков”:
- снизили цену
- сделали рассылку
- предложили в подарок

Ищем отклонения
Сравниваем статистку «лайки vs покупки» и находим девиацию: например, количество лайков большое, а продаж нет. Что-то не так с этим товаром? Может цена? Повод задуматься.

Выявляем и вербуем
Выявляем самых активных пользователей (которые больше всего лайкают) и смотрим, как можно их использовать
- поощрять и дальше генерить вирусный контент
- дать подарок (скидка, бонус), статус, чтобы повышать лояльность

Завлекаем и мотивируем. Реферальные системы, программы лояльности.
Если FB-друг регистрируется на сайте, перейдя по твоей ссылке, ты получаешь скидку или бонус на следующий заказ.
Попроси скидку у друга. Хочешь скидку - попроси друга тебе ее сделать. Если друг перейдет по твоей ссылке и выполнит заданные действия (покупка, регистрация, несколько покупок), то получишь скидку, или подарок.
Спасибо за ваши лайки

Константин Бочарский, «Секрет Фирмы»,
Toyzez.ru
http://www.facebook.com/bocharsky


title: Скачать презентацию или конспект We ARE TOGETHER FOREVER

extracted_text:
We

ARE

TOGETHER

FOREVER
Историко-Филологический
9 «В» класс – это МЫ
Наш класс- это маленький мир,
В котором нет зла и ненависти!
В котором всегда царит лишь теплота и понимание…
Трудовые будни…
Мы умеем по-настоящему дружить!!!
Мы умеем по-настоящему ВЕСЕЛИТЬСЯ!!!
А вот так мы отдыхаем!
Вот ОНИ- НАШИ УМНИКИ!!!
А вот и наши СПОРТСМЕНЫ 
А вот и ОНА, главный человек в жизни нашего класса!
Та, без которой ничего бы и не было!
Та,  без которой не было бы нас…
А вот и ОНА, главный человек в жизни нашего класса!
Та, без которой ничего бы и не было!
Та, без которой не было бы нас…
Наша жизнь не была бы такой ЯРКОЙ…
Без любимых  родителей.
Теперь, просто невозможно представить нашу жизнь друг без друга…
В том , что завтра с Родиной случиться,
Многое зависит лишь от нас,
И над этим стоит потрудиться,
Завтра начинается сейчас…
Ист-Фил, 9 «В»