title: Скачать презентацию или конспект Intonation

extracted_text:
INTONATION
By Elena A. Filimonova
What is intonation?
Unity of speech melody, sentence stress (accent), voice quality (tamber) and speech tempo which enables the speaker to adequately communicate in speech his thoughts, will, emotions and attitude towards reality and the contents of the utterance.
Speech melody/ pitch
= the variations in the pitch of the voice which take place when voiced sounds (esp. vowels & sonorants) are pronounced in connected speech.

FUNCTIONS OF INTONATION
COMMUNICATIVE:
syntactical/ grammatical
accentual
indicative of communicative types of sentences
attitudinal/modal
stylistic

FUNCTIONS OF INTONATION
Where are they going?
Jane said her mother is fond of knitting.
Thank you for the compliment!

Components of intonation
Tamber?????
Loudness???
The pitch or speech melody
= variations in the height of the voice during speech.
A pitch level = a certain relative height within the speaker's voice range
The interval between two different pitch levels is called the pitch range.

Stress in speech = greater prominence which is given to one or more words in a sentence as compared with the other words of the same sentence.
The voice quality (tamber) = a special coloring of the voice in pronouncing sentences which shows the speaker's emotions, such as joy, sadness, irony, anger, indignation, etc.
The tempo of speech = the speed with which sentences or their parts are pronounced.
Rhythm= the recurrence of stressed syllables at more or less equal intervals of time.
Intonation pattern and intonation group
Pitch + loudness + tempo of speech = intonation pattern (the basic unit of intonation)
An intonation pattern = one nucleus + other stressed or unstressed syllables normally preceding or following the nucleus.
The boundaries of an intonation pattern may be marked by stops of phonation, that is, temporal pauses.
Intonation patterns serve to actualise syntagms in oral speech (the syntagm is a group of words which is semantically and syntactically complete).
Intonation group = actualised syntagms
The intonation group may have the length of the whole phrase. But the phrase often contains more than one intonation group.
 An intonation group has the following characteristics:
(a) It has at least one accented word carrying a marked change in pitch (a rise, a fall, etc.).
(b) It is pronounced at a certain rate and without any pause within it.
(c) It has some kind of voice quality.

          Tones= cooperation of different prosodic parameters
Produced 1) by keeping the vocal cords at a constant tension thus producing a tone of unvarying pitch.
2) by varying the tension of the vocal cords thus producing a tone of varying pitch.

Kinetic tones
are classified according to the following principles:
1) the direction of the pitch change;
2) the width of the pitch change, or its interval;
3) the relative position of the pitch change within the speaker's voice range (or register).
Kinetic tones are more significant for the utterance. Besides giving prominence to a word, kinetic tones perform a number of other functions referring to the total meaning of the utterance:
a)	they indicate the communicative type of an utterance;
b)	express the speaker's attitude towards the subject-matter, the listener and the situation;
c)	single out the center of new information in an utterance or the point greater semantic importance as viewed by the speaker.

Static tones
give prominence to words: the higher varieties are usual associated with greater prominence.

n u c l e a r    tone
 - carried by the most important word (the last notional word)
- a kinetic tone
- terminal, as it is always the last tone of an intonation group and serves as its boundary marker.
Not all stressed syllables are of equal importance. One of the syllables has the greater prominence than the others and forms the nucleus, or focal point of an intonation pattern. Formally the nucleus may be described as a strongly stressed syllable which is generally the last strongly accented syllable of an intonation pattern and which marks a significant change of pitch direction, that is, where the pitch goes distinctly up or down. The nuclear tone is the most important part of the intonation pattern without which the latter cannot exist at all. On the other hand an intonation pattern may consist of one syllable which is its nucleus.

INTONATION PATTERN
R. Kingdon’s classification of tones
falling tones
rising tones
falling-rising tones

The tempo and pausation
Tempo = the rate (normal, slow and fast) of the utterance and pausation.
Pause = a complete stop of phonation:
1. Short pauses which may be used to separate intonation groups within a phrase.
2. Longer pauses which normally manifest the end of the phrase.
3. Very long pauses, which are approximately twice as long as the first type, are used to separate phonetic wholes.
Syntactic pauses (separate phonopassages, phrases, intonation groups)
Emphatic pauses (make especially prominent certain parts of the utterance)
Hesitation pauses (time to think over to say next: silent or filled)
Phonetic whole =a chain of oral speech which is semantically and intonationally complete.


title: Скачать презентацию или конспект Исполнительное производство

extracted_text:
Исполнительное производство

Сущность исполнительного производства.
Субъекты исполнительного производства.
Основания исполнения и исполнительные документы.
Стадии исполнительного производства.

Вопрос 1
Сущность  исполнительного производства

Правовое регулирование
Раздел IV ХПК (Главы 35-38);
Постановление Пленума Высшего Хозяйственного Суда Республики Беларусь от 26.11.2009 № 21
«Об утверждении Инструкции по исполнительному производству в хозяйственных судах Республики Беларусь» (далее – Инструкция);

Правовое регулирование
Указ Президента Республики Беларусь от 29.11.2013 № 530 «О некоторых вопросах совершенствования организации исполнения судебных постановлений и иных исполнительных документов» (далее – Указ № 530);
Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 31.12.2013 № 1190 «О мерах по реализации Указа Президента Республики Беларусь от 29 ноября 2013 г. № 530»;

Правовое регулирование
Постановление Правления Национального банка Республики Беларусь от 29.03.2001 № 66 «Об утверждении Инструкции о банковском переводе»;
Банковский кодекс Республики Беларусь;
Иные  нормативные правовые акты.

Исполнительное производство

Стадия хозяйственного процесса, целью которой является применение судебным исполнителем по основаниям и в порядке, установленным ХПК и иными актами законодательства, мер, направленных на восстановление, в том числе принудительное, нарушенных законных интересов стороны (сторон) в сфере экономической деятельности.
Ч. 1 ст. 325 ХПК

Исполнительное производство

Стадия процесса, на которой в основном действует судебный исполнитель, а не суд.
Цель –  восстановление, в том числе принудительное, интересов, прав и обязанностей сторон, установленных различными правоохранительными актами, как судебными, так и несудебными.
структура

Общая часть
Особенная часть
Институты, которые применяются на всех стадиях исполнения и по всем видам исполнительных документов
Нормы, регулирующие правила исполнения отдельных видов исполнительных документов

Вопрос 2
Субъекты исполнительного производства

Суд и судебный исполнитель
Имеют в рамках исполнительного производства самостоятельную компетенцию.

 За каждым закреплен свой круг процессуальных действий и процессуальных полномочий и они не пересекаются друг с другом.

Компетенция

СУД
выдача исполнительного документа и его дубликата;
восстановление срока для предъявления исполнительного документа;
поворот исполнения исполнительного документа,
принятие обеспечительных мер, связанных с ограничениями личного характера;
рассмотрение жалоб на действия судебного исполнителя;
прочие вопросы (рассрочка, отсрочка исполнения, изменения порядка и способа исполнения).
СУДЕБНЫЙ ИСПОЛНИТЕЛЬ
Все остальное.
Ст. 326
Ст. 327
Жалоба на постановление, действие/бездействиесудебного исполнителя
Ст. 353 ХПК;
Указ № 530;
 Постановление Президиума ВХС от 16.01.2007 № 2 «О некоторых вопросах рассмотрения хозяйственными судами обращений граждан и организаций на стадии исполнительного производства».
Глава 25 ХПК на жалобы на действия судебного исполнителя не распространяется в настоящее время.

Жалоба
Вышестоящий орган принудительного исполнения (вышестоящее д/л)

 Суд по месту исполнения исполнительного документа

Срок:  10 дн. + 10 дн.
Госпошлиной не облагается.
Рассматривается в судебном заседании с извещением ЛУД и СИ.
Итоговый акт: определение (м/б обжаловано).

Взыскатель и должник

Права сторон (ст. 345 ХПК)
Общие
Распорядительные
присутствовать при совершении исполнительных действий,
знакомиться с материалами исполнительного производства,
заявлять ходатайства,
участвовать в совершении исполнительных действий,
обжаловать постановления, действия (бездействие) судебного исполнителя,
и др

заключить мировое соглашение, медиативное соглашение
отказаться от взыскания либо просить о возвращении исполнительного документа без исполнения на основе абз. 2 ст. 366 ХПК.

Представитель
Должны быть специально предусмотрены в доверенности полномочия представителя на совершение следующих действий:
предъявления требования о принудительном исполнении судебного постановления;
получения присужденных имущества или денежных средств.

Ст. 79 ХПК

Иные  участники процесса
эксперты
специалисты
переводчики
понятые
государственные органы, органы местного управления и самоуправления

ст. 347,
ст. 68
 ХПК

Вопрос 3
Основания исполнения и
 исполнительные документы

Основания исполнения
Судебные постановления и иные акты, подлежащие исполнению
Исполнительные документы
Основание для возбуждения исполнительного производства
Ст. 328 ХПК
Ст. 329 ХПК
Судебные постановления экономических судов
Судебное постановление – решение, постановление, определение экономического суда, которые выносятся в рамках судопроизводства экономическом суде.

о присуждении
о признании
о преобразовании
Решения третейских судов, иных постоянных арбитражных органов
Не обладают непосредственной исполнительной силой.
Чтобы решения были исполнены, государственный суд должен выдать исполнительный документ на их исполнение.
Выдача исполнительного документа – отдельная категория дел.
Глава 29 ХПК,
ст. 257- ст.  261
Решения иностранных судов
Ни в одном государстве не обладают непосредственной исполнительной силой.
Чтобы их исполнить надо придать им обязательную силу - признать.
Признание осуществляется на основании международного договора, либо на основании принципа взаимности
Пример:
Соглашение о порядке разрешения споров, связанных с осуществлением хозяйственной деятельности, заключенное в г. Киеве 20 марта 1992 года,
Конвенция о правовой помощи и правовых отношениях по гражданским, семейным и уголовным делам, заключенная в г. Минске 22 января 1993 года
Двусторонние договоры.
Конвенция о признании и приведении в исполнение иностранных арбитражных решений, заключенная в г. Нью-Йорке 10 июня 1958 года.
Глава 28 ХПК
1)судебные  постановления экономических судов;2) решения МАС, ТС, иных постоянных арбитражных органов, находящихся на территории Республики Беларусь; 3) решения иностранных судов, иностранные арбитражные решения.
Соглашение между Республикой Беларусь и Российской Федерацией о порядке взаимного исполнения судебных актов хозяйственных судов Республики Беларусь и арбитражных судов Российской Федерации
(Заключено в г. Москве 17.01.2001).
исполнительные надписи нотариуса;
приказы Минфина (п. 2 ст. 146 Бюджетного кодекса Республики Беларусь) и др.

Судебный приказ

Судебный приказ

Судебный приказ

Вопрос 3
Стадии исполнительного производства(на примере взыскания денежных средств)

Стадии исполнительного производства

обращение в банк за бесспорным взысканием задолженности
В случае наличия денежных средств на расчетном счете должника они подлежат бесспорному списанию.
Порядок бесспорного списания денежных средств регулируется: Постановлением Правления Национального банка Республики Беларусь от 29.03.2001 № 66 «Об утверждении Инструкции о банковском переводе»  (далее – Инструкция о банковском переводе).

обращение в банк за бесспорным взысканием задолженности

Очередность платежей со счета:
Указ Президента Республики Беларусь от 29.06.2000 № 359 «Об утверждении порядка расчетов между юридическими лицами, индивидуальными предпринимателями в Республике Беларусь»
Взыскатель направляет в свой банк исполнительный документ и платежное требование.
Банк взыскателя проверяет документы и направляет в банк должника для исполнения.

обращение в банк за бесспорным взысканием задолженности
п. 64 Инструкции о банковском переводе:
принятые к исполнению платежные требования подлежат оплате не позднее банковского дня их поступления в банк-отправитель в полной сумме при наличии денежных средств на счете плательщика.
Если сумма исполненного платежного требования меньше суммы исполнительного документа, в том числе с учетом отметок о частичной оплате, второй экземпляр платежного требования направляется плательщику, а третий экземпляр вместе с исполнительным документом возвращается взыскателю через обслуживающий банк.
Неисполненные (частично исполненные) платежные требования, предъявленные к текущему счету плательщика – юридического лица, в неоплаченной сумме помещаются в картотеку.
обращение в банк за бесспорным взысканием задолженности

Взыскатель желает забрать из банка платежное требование с исполнительным документом, который не был исполнен или был исполнен частично.
Взыскатель направляет в свой банк заявление о возврате исполнительного документа.

Взыскатель прилагает платежное требование и исполнительный документ (с печатями банка) к заявлению о возбуждении исполнительного производства и направляет судебному исполнителю

Заявление о возбуждении исполнительного производства
Требования – ст. 355 ХПК , п. 25-26 Инструкции.
К нему прилагаются:
1) оригинал исполнительного документа (определение о судебном приказе, судебный приказ);
2) доказательства обращения в банк за бесспорным взысканием задолженности (как правило, оригинал платежного требования с отметкой о помещении его в картотеку и с отметкой о его отзыве);
3) доверенность, если заявление подписывается представителем взыскателя.
Отправить заказной корреспонденцией с заказным уведомлением или передать непосредственно в канцелярию отдела принудительного исполнения.

Возбуждение исполнительного производства

Прерывается предъявлением исполнительного документа  в банк!

Стадии исполнительного производства

Подготовка к совершению исполнительных действий
Судебный исполнитель:
1) предоставляет должнику срок для добровольного исполнения (7 рабочих дней), о чем указывается в постановление о возбуждении производства (это обязанность судебного исполнителя).
Срок исчисляется с момента получения должником постановления о возбуждении исполнительного производства.

Подготовка к совершению исполнительных действий
Судебный исполнитель:
2) Применяет меры по обеспечению исполнения исполнительного документа допускается, если их непринятие может затруднить или сделать невозможным такое исполнение.
Например: наложение ареста на имущество должника; наложение ареста на денежные средства должника, находящиеся на его счетах в банках и (или) небанковских кредитно-финансовых организациях; запрещение должнику выполнять определенные действия и т.д. (ст. 348 ХПК)

Подготовка к совершению исполнительных действий
Судебный исполнитель:
3) Принимает меры для установления места нахождения имущества должника.
Направляет запросы о денежных средствах и имуществе должника:
о месте нахождения должника – запрос из базы данных Единого государственного регистра юридических лиц и индивидуальных предпринимателей;
о банковских счетах – запрос в налоговые органы;
о наличии транспортных средств – запрос в ГАИ;
о наличии ценных бумаг –запрос в Департамент по ценным бумагам;
о наличии недвижимости – запрос в Национальное кадастровое агентство и т.д.

Стадии исполнительного производства

Исполнительные действия (ст. 351 ХПК)
Будут зависеть от того способа, который был избран исполнителем:
1) взыскание денежных средств (при их наличии)
или
2) наложение взыскания на имущество.

Обращение взыскания на

Денежные средства
1) Денежные средства на расчетных счетах в банке.
2) Наличные денежные средства.
3) Денежные средства, находящиеся у других лиц (дебиторская задолженность).
Имущество
Применяется только если у должника и дебиторов отсутствуют денежные средства
Стадии исполнительного производства

Окончание исполнительного производства (ст. 400 ХПК)

Прекращение исполнительного производства.  Необратимые пороки.

Исполнительный документ не возвращается взыскателю, а направляется в орган, выдавший его.
Реальное исполнение
Условия:
1. Исполнен исполнительный документ.2. Погашены расходы по исполнению.
Возвращение исполнительного документа. Преодолимые препятствия

Можно предъявить к исполнению заново.
Направление по месту работы ФЛ.
Применяется только в отношении ФЛ.

Плодотворной подготовки к тесту, коллеги!



title: Скачать презентацию или конспект Метаболизм

extracted_text:
ОБМЕН ВЕЩЕСТВ-
ОСНОВА
СУЩЕСТВОВАНИЯ КЛЕТКИ
Метаболизм
Распад
Диссимиляция
Энергетический обмен
Синтез
Ассимиляция
Пластический обмен

АНАБОЛИЗМ
КАТАБОЛИЗМ
– это совокупность
 химических реакций
направленных на образование веществ

Биосинтез сложных веществ

аминокислоты
белок

нуклеотиды
нуклеиновые кислоты
глюкоза
крахмал

АНАБОЛИЗМ
КАТАБОЛИЗМ
-это совокупность
реакций, в которых происходит
распад органических веществ
с высвобождением энергии
Энергия в виде АТФ
АТФ- аденозинтрифосфат
митохондрии
пластиды
Э У К А Р И О Т Ы
П Р О К А Р И ОТ Ы
В цитоплазме
Аденозинтрифосфорная кислота
Строение
Это нуклеотид
Три остатка
фосфорной кислоты
Аденин
Рибоза
-Ф-Ф-Ф

АМФ
АДФ
АТФ
40
кДж
40
кДж
Три остатка
фосфорной кислоты
Аденин
Рибоза
-Ф-
Как происходит
образование энергии в клетке?
Ф-
Ф

Аденин
Рибоза
-Ф-Ф-Ф
моносахарид
Азотистое основание
Макроэргические связи
АТФ + Н2О = АДФ + Н3РО4+ энергия.

АДФ + Н3РО4+ энергия = АТФ + Н2О.
Обмен белков
БЕЛКИ
Аминокислоты
H2O, мочевина,соли мочевой кислоты выводятся через почки, образуя мочу, или через кожу в виде пота
Обмен углеводов
Обмен жиров
Кровь
O2             CO2          H2O
Пища, вода, минеральные соли

Почки, кожа
Регуляция обмена веществ
1.Нервная регуляция
( нервные центры
в промежуточном мозге).
2.Гуморальная регуляция
(гормоны)


title: Скачать презентацию или конспект Ценообразование в строительстве

extracted_text:
Ценообразование в строительстве
Основы ценообразования в строительстве

Цена в строительстве представляет собой денежное выражение стоимости единицы строительной продукции и определяется количеством общественно необходимого труда, затрачиваемого на ее создание.
Сметные нормы
Под сметной нормой рассматривается совокупность ресурсов (затрат труда работников строительства, времени работы строительных машин, потребности в материалах, изделиях и конструкциях и т.п.), установленная на принятый измеритель строительных, монтажных или других работ.
Главной функцией сметных норм является определение нормативного количества ресурсов, минимально необходимых и достаточных для выполнения соответствующего вида работ, как основы для последующего перехода к стоимостным показателям.

сметные нормативы разрабатываются на основе принципа усреднения с минимизацией расхода всех необходимых ресурсов, следует учитывать, что нормативы в сторону их уменьшения не корректируются.
 Сметными нормами и расценками предусмотрено производство работ в нормальных (стандартных) условиях, не осложненных внешними факторами. При производстве работ в особых условиях: стесненности, загазованности, вблизи действующего оборудования, в районах со специфическими факторами (высокогорность и др.) - к сметным нормам и расценкам применяются коэффициенты, приводимые в общих положениях к соответствующим сборникам нормативов и расценок.

Государственные элементные сметные нормы (ГЭСН) предназначены для определения состава и потребности в материально-технических и трудовых ресурсах, необходимых для выполнения строительных, монтажных, ремонтно-строительных и пусконаладочных работ.
 Сборники ГЭСН используются для определения прямых затрат в составе сметной стоимости строительства работ ресурсным методом, разработки единичных расценок различного назначения (федеральных, территориальных, отраслевых, фирменных) и укрупненных сметных нормативов, применяемых в строительстве.
Ресурсные показатели, полученные на основе ГЭСН используются при разработке проектов организации строительства (ПОС) и проектов производства работ (ППР), для определения продолжительности выполнения работ, составления технологической документации и различных аналитических целей.
Ресурсные показатели, полученные на основе ГЭСН, могут служить основой для производственных норм расхода материалов и их списания.
В состав государственных элементных сметных норм входят:
сборники государственных элементных сметных норм на строительные и специальные строительные работы (ГЭСН);
сборники государственных элементных сметных норм на ремонтно-строительные работы (ГЭСНр);
сборники Государственных элементных сметных норм на монтаж оборудования (ГЭСНм);
сборники Государственных элементных сметных норм на пусконаладочные работы (ГЭСНп).
Каждая группа сборников состоит из отдельных сборников, содержащих нормы по видам работ.
Номера и наименовния сборников можно посмотреть в «Указаниях по применению ГЭСН» и в сметных программах.
Сборники ГЭСН содержат техническую часть, вводные указания к разделам, таблицы сметных норм и приложения. В технических частях приводятся указания о порядке применения сборников сметных норм, коэффициентов к сметным нормам, учитывающих условия производства работ, а также правила исчисления объемов работ.
Таблицы ГЭСН содержат следующие нормативные показатели:
- затраты труда рабочих (строителей, монтажников), в чел.-ч;
- средний разряд работы (звена рабочих);
- затраты труда машинистов, в чел.-ч;
- состав и продолжительность эксплуатации строительных машин, механизмов, приспособлений, механизированного инструмента в маш.-ч;
- перечень материалов, изделий, конструкций, используемых в процессе производства работ, и их расход в физических (натуральных) единицах измерения.
Таблицы ГЭСН имеют шифр, наименование, состав работ, измеритель и количественные показатели норм расхода ресурсов.
Шифр нормы состоит из номера сборника (два знака), номера раздела сборника (два знака) порядкового номера таблицы в данном разделе сборника (три знака) и порядкового номера нормы в данной таблице (один-два знака).
В сборниках ГЭСН состав применяемых машин, механизмов и материалов приводится без конкретных марок (указываются только тип и основная характеристика машины, материала).
По некоторым материалам, изделиям и конструкциям, расход которых зависит от проектных решений, в таблицах сметных норм указываются только наименования материалов, а в графах расхода приводится литера “П”.
При составлении сметной документации расход этих материальных ресурсов определяется по проектным данным (рабочим чертежам).

Сметные расценки

На основании ГЭСН разрабатываются сметные расценки на строительные работы и конструкции, монтаж оборудования, а также на ремонтно-строительные и пусконаладочные работы, которые объединяют в сборники единичных расценок (ЕР).
Сборники ЕР разрабатываются в базисном уровне цен (по состоянию на 1 января 2000 года) и являются составной частью системы ценообразования и сметного нормирования в строительстве, действующей на территории Российской Федерации.
Единичные расценки из сборников ЕР предназначены для определения в сметной документации прямых затрат и разработки укрупненных сметных норм на конструкции и виды работ.
Сборники ЕР на строительные (ремонтные) работы, монтаж оборудования и пусконаладочные работы по уровню применения подразделяются на федеральные (ФЕР), территориальные ( ТЕР) и отраслевые (ОЕР).

Сборники ФЕР содержат полный набор расценок по видам работ, выполняемым на территории Российской Федерации, и разрабатываются в основном уровне цен для 1-го базового района (Московской области).
Сборники ФЕР вместе с государственными элементными сметными нормами образуют единую государственную сметно-нормативную базу для разработки системы укрупненных сметных нормативов.
В территориальные сборники ТЕР включаются единичные расценки, привязанные к местным условиям строительства, которые применяются при строительстве в пределах территории административного образования Российской Федерации (региона).
Отраслевые сборники ЕР разрабатываются для специализированных видов строительства (энергетическое, транспортное, водохозяйственное, горно-капитальное, газопроводы, связь, отдельные виды промышленных объектов и т.п.).
 Основой для разработки единичных расценок в базисном уровне цен служат:
       - элементные сметные нормы на конструкции и виды работ;
       - сметные нормы и расценки на эксплуатацию строительных машин;
       - сметные цены на строительные материалы, изделия и конструкции.

Единичные расценки сведены в таблицы и содержат на принятый в них измеритель конструкций или работ следующие показатели:
      - затраты на оплату труда рабочих (кроме затрат труда, учитываемых в стоимости эксплуатации строительных машин) по состоянию на 01.01.2000; руб.
      - стоимость эксплуатации строительных машин, в том числе оплату труда рабочих, обслуживающих машины по состоянию на 01.01.2000; руб.
       - стоимость материалов, изделий и конструкций (кроме материалов, конструкций и изделий, стоимость которых не учитывается в единичной расценке) по состоянию на 01.01.2000; руб.
        - затраты труда рабочих строителей; чел-час.
        - нормы расхода материалов (в натуральных показателях), стоимость которых не учитывается в единичной расценке;
        - наименования и нормы расхода материалов, изделий и конструкций, характеристика которых принимается при составлении смет по проектным данным.
 Таблицы единичных расценок имеют шифр, наименование, состав работ, измеритель и количественные показатели норм расхода ресурсов.

 Материалы, изделия и конструкции представлены в таблицах сметных норм по обобщенной номенклатуре, как правило, без указания марок и дополнительных характеристик. При составлении смет учитываются конкретные материальные ресурсы на основании данных проекта.
По отдельным материалам, изделиям и конструкциям, расход которых зависит от проектных решений (кабель, провода, трубы, металлические конструкции и др.), в таблицах сметных норм указываются только наименования, а в графах расход обозначают символом «П».
При составлении сметной документации расход этих материальных ресурсов определяется по проектным данным с учетом трудноустранимых потерь и отходов.
Сборники ФЕР (ТЕР) делятся на 4 группы:
На строительные и специальные строительные работы – ФЕР; ТЕР.
На ремонтно-строительные работы – ФЕРр; ТЕРр.
На монтажные работы – ФЕРм, ТЕРм.
На пусконаладочные работы – ФЕРп; ТЕРп.
Каждая группа сборников состоит из отдельных сборников, где содержатся расценки по определенным видам работ.


title: Скачать презентацию или конспект Теория и методика воспитания

extracted_text:
Теория и методика воспитания
Воспитание — целенаправленное формирование личности в целях подготовки её к участию в общественной и культурной жизни в соответствии с социокультурными нормативными моделями.

По определению академика И. П. Павлова, воспитание - это механизм обеспечения сохранения исторической памяти популяции.

Показатели воспитанности(по Н.Е. Щурковой)
Внешний вид ребенка
Мимический и пластический образ
Поведение, складывающееся из отдельных поступков
Реакция на социальные явления
Речь
Система взаимоотношений с окружающими
Качественность предметной деятельности
Воспитание и внеурочная деятельность в стандарте начального общего образования
Нормативная база организации воспитательного процесса
Федеральный государственный образовательный стандарт НОО
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ
Программа воспитания и социализации
Закон « Об образовании»

Модель выпускника
 патриот
 любознательный, проявляющий
 исследовательский интерес

деятельный,
креативный
активно познающий мир
умеющий учиться,
способный к самоорганизации
открытый внешнему миру,
 доброжелательный
и отзывчивый
положительное отношение к себе,
 уверенность в своих силах
навыки самоорганизации
и здорового образа жизни
познающий себя,
утверждающий
 себя как взрослый
умеет работать в
группе и индивидуально
 готовый нести
ответственность
 перед самим собой, другими

умеет действовать с
ориентацией
 на другую позицию
чувство собственного
  достоинства
исследовательский
 интерес
уважительное отношение к
окружающим,
 к иной точке зрения

Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени НОО- раздел  ООП,
 в котором отражается организуемый ОУ воспитательный процесс
Новый нормативно-методический документ
обеспечение ДНР обучающегося в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности;
перечень планируемых результатов воспитания;
рекомендации по организации и текущему педагогическому контролю результатов урочной и внеурочной деятельности;
ознакомление с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этических ценностей многонационального народа России и др. стран;
Требования к Программе ДНРиВ
формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции, потребности в самореализации, развитие коммуникативных навыков

Требования к Программе ДНРиВ
Основные  направления воспитания и социализации младших школьников
воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

воспитание нравственных чувств и этического сознания;

воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;

воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Цель-обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся;
Обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности
Внеурочная деятельность- средство реализации ООП
Направления развития личности:
спортивно-оздоровительное
духовно-нравственное
социальное
общеинтеллектуальное
общекультурное
Виды:
Игровая;
Познавательная;
Проблемно-ценностное общение;
Досугово-развлекательная;
Художественное творчество;
Социальное творчество;
Трудовая;
Спортивно-оздоровительная;
Туристско-краеведческая
Внеурочная деятельность
Методы воспитания
это конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведение школьников для решения педагогических задач в совместной деятельности (общении) последних с учителем-воспитателем.
Методы воспитания следует отличать от средств воспитания, с которыми они связаны. Средствами воспитания являются, прежде всего, предметы материальной и духовной культуры, которые используются для решения педагогических задач.
Метод воспитания реализуется через деятельность педагога-воспитателя, средство же (книга, кинофильм и пр.) может влиять и вне деятельности педагога, без педагога.
Словесные методы
Рассказ
беседа
инструктаж
Практические методы
Упражнения
Тренировка
 Самоуправление
Наглядные методы
Иллюстрирование
показ
предъявление материала
Методы формирования сознания
предназначены для того, что передавать информацию от учителя к учащемуся и обратно. Сознание как знание и понимание - это основа мировоззрения, поведения, отношений. Среди этой группы методов центральное место занимает метод убеждений
Метод убеждения
это путь воздействия на знание школьника для разъяснения фактов и явлений общественной или личной жизни, формирования взглядов. Он является ведущим в воспитательной работе.
Этот метод служит для формирования взглядов, которых в сознании учащегося, в его тезаурусе раньше не имелось (или они не были закреплены), или для актуализации имеющихся знаний
Методы организации деятельности и формирования поведения
это практические методы.
Человек - субъект деятельности, в том числе и познавательной. Поэтому в процессе познания он не только созерцатель, но и деятель.
К этой группе методов относятся: упражнение, приучение, поручение, педагогическое требование, воспитывающие ситуации и др.
Данные методы используются непосредственно для формирования поведения и деятельности учащихся, но косвенно они влияют и на формирование сознания человека
Метод упражнений
метод управления деятельностью школьников при помощи разнообразных и повторяющихся дел, где каждый выполняет определенные поручения (задания).
С помощью этого метода организуется деятельность воспитуемых и стимулируются позитивные ее мотивы (различные виды заданий на индивидуальную и групповую деятельность в виде поручений, требований, состязания, показа образцов и примера, создание ситуаций успеха).
Этот метод способствует формированию сознания и поведения.
Поручения
Метод упражнений в воспитании реализуется через поручения. Поручения (практические задания) создают и расширяют опыт учащихся в различных видах деятельности. Приучение школьников к самостоятельному инициативному и добросовестному выполнению поручений, как показывает анализ педагогической практики, дело длительное и требующее неустанного внимания к нему
Методы формирования чувств и отношений
Стимулируют познание и деятельность
Используются в единстве с методами формирования сознания и деятельности. Стимулировать - значит побуждать, помогать наполнять смыслами, улучшать качество познавательной деятельности, создавать для нее благоприятные условия, в том числе и нравственные условия.
 К таким стимулирующим методам относятся поощрение, порицание, наказание, создание ситуаций успеха, контроль, самоконтроль, оценка и самооценка и др
Концепции развития качеств личности в воспитании
Матюхина М.В.: концепция развития самосознания в школьном возрасте –
К 9-10 годам возрастает критичность, требовательность к самому себе;
К 14-15 годам возрастает критичность к окружающим, требовательность к их моральным качествам.

Модели воспитания
Воспитание в трансактном анализе Эрика Берна
Ключевые понятия
Эго-состояния – система чувств, связанная с определенными поведенческими схемами

Виды эго-состояний – Родитель, Взрослый, Ребенок

Родитель: Я – которое говорит нам, что мы должны делать, как должны себя вести.
Это Я – все знающее, все оценивающее, догматичное, с сознанием собственного превосходства и с правом всех судить и карать. Но еще оно связано со знанием, мудростью, со способностью к покровительству, к защите слабого, с милосердием.
Взрослый: Я – голос разума, оно несет в себе такие стороны взрослого, как расчетливость и рационализм, трезвость и взвешенность оценок, понимание относительности норм и принципов, четкий контроль за своими действиями, осознанность стремлений и рациональное целеполагание.
Ребенок: Я – которое несет в себе раскованность, импульсивность, непринужденность, фантазии, любопытство, творческие порывы и одновременно такие стороны, как беспомощность, неуверенность, несдержанность, наивность и пугливость.
Сценарий жизни:
Пишется в детстве (к семи годам); в юности возможен пересмотр
Будучи взрослыми, люди неосознанно следуют своему сценарию
Основные представления о себе и окружающих: «Я - ОК», «Я - не ОК»;
«Ты – ОК», «Ты – не ОК».
Виды сценариев
«Пока не»: «Я не могу радоваться, пока не закончу работу»

«После»: «Я могу радоваться сегодня, однако завтра должен за это заплатить

«Никогда»: «Я никогда не получаю того, что больше всего хочу»

«Всегда»: «Почему это всегда случается со мной?»

«Почти»: «В этот раз я почти достиг всего»
Игнорирование – бессознательное игнорирование информации, связанной с решением проблемы
Мировосприятие – каждый человек воспринимает мир по-своему, и Ваше мировосприятие может отличаться от других
Симбиоз – ситуация, когда двое или больше людей ведут себя так, будто представляют одно целое
Чувство рэкета – эмоция, зафиксированная и поощряемая в детстве

Характеристика педагогической деятельности
Группа профессий – «Человек – человек»

Объект профессии – человек;

Предмет – деятельность его развития, воспитания, обучения.

Профессионально обусловленные качества педагога
Организаторские (организованность, деловитость, инициативность, требовательность, самокритичность);
Коммуникативные (справедливость, внимательность, приветливость, открытость, доброжелательность, скромность, чуткость, тактичность);
Перцептивно-гностические (наблюдательность, креативность, интеллектуальная активность, гибкость, критичность мышления и т.д.)
Профессиональная работоспособность;
Физическое и психическое здоровье.
Проблемы педагогической деятельности
Проблема творческого потенциала педагога и возможности преодоления им педагогических стереотипов;
Проблема профессионализма;
Проблема психологической подготовки;
Проблема подготовки учителей к системам развивающего обучения;
Проблема повышения квалификации педагога.
Уровни продуктивности педагогической деятельности по Кузьминой Н.В.
1 уровень – (минимальный) репродуктивный – педагог может и умеет рассказать то, что знает сам; непродуктивный;

2 уровень – (низкий) адаптивный - педагог умеет приспособить свое сообщение под особенности аудитории; малопродуктивный;
3 уровень – (средний) локально-моделирующий – педагог владеет стратегиями обучения учащихся знаниям по отдельным разделам курса; среднепродуктивый;

4 уровень – (высокий) системно-моделирующий знания учащихся – педагог владеет стратегиями обучения по всему курсу в целом;

5 уровень – (высший) системно-моделирующий деятельность и поведение учащихся – педагог превращает свой предмет в средство формирования личности учащегося.

Педагогические способности
дидактические способности, позволяющие учителю успешно осуществлять отбор содержание и методов обучения учащихся, доступно излагать учебный материал,
экспрессивные способности, позволяющие учителю найти наилучшую эмоционально-выразительную форму изложения программного материала;
перцептивные способности, выражающиеся в психологической наблюдательности педагога по отношению к учащимся, проникновении в их внутреннее духовное состояние,
организаторские способности, обеспечивающие дисциплину и порядок в классе; продуманное использование каждой минуты на уроке, создание дружного и сплоченного коллектива учащихся;

Педагогические способности


title: Скачать презентацию или конспект Органы внешней разведки Российской Федерации

extracted_text:
Тема: «Органы внешней разведки Российской Федерации»
Вопросы:
1. Понятие разведывательной деятельности, ее цели и принципы
2. Система органов внешней разведки
3. Правовое положение сотрудников органов внешней разведки
Литература:
1. Правоохранительные органы в схемах с комментариями : учебное пособие / В.С. Авдонкин. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2010.;
2. Правоохранительные и судебные органы России: Учебник / Под ред. Н.А. Петухова и А.С. Мамыкина. 3-е изд., перераб. и дополн. – М.: РАП, 2013. – [Электронный ресурс].
Нормативные правовые акты:
1. Федеральный закон «О безопасности» от 28 декабря 2010г. № 390-ФЗ;
2. Закон РФ «О государственной тайне» от 21 июля 1993г. № 5485-1;
3. Федеральный закон «Об оперативно-розыскной деятельности» от 12 августа 1995г. № 144-ФЗ;
4. Федеральный закон «О внешней разведке» от 10 января 1996г. № 5-ФЗ;
5. Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе» от 28 марта 1998г. № 53-ФЗ;
6. Федеральный закон «О статусе военнослужащих» от 27 мая 1998г. № 76-ФЗ.
1. Понятие разведывательной деятельности, ее цели и принципы
Разведывательная деятельность – комплекс мероприятий, проводимых органами внешней разведки с целью добывания и обработки информации о событиях, действиях,  планах и намерениях иностранных государств, организаций и лиц, создающих угрозу государственной, военной, экономической или экологической безопасности РФ.
Разведывательная деятельность проводится для выявления таких факторов, как: территориальные претензии к РФ; вмешательство во внутренние дела РФ; попытки игнорировать (ущемлять) интересы РФ в решении проблем международной безопасности, противодействовать ее укреплению как одного из влиятельных центров многополярного мира; наличие очагов вооруженных конфликтов, прежде всего вблизи Государственной границы РФ и границ ее союзников; создание (наращивание) группировок войск (сил), ведущее к нарушению сложившегося баланса сил, вблизи Государственной границы РФ и границ ее союзников, а также на прилегающих к их территориям морях; расширение военных блоков и союзов в ущерб военной безопасности РФ; ввод иностранных войск в нарушение Устава ООН на территории сопредельных с Российской Федерацией и дружественных ей государств; создание, оснащение и подготовка на территориях других государств вооруженных формирований и групп в целях их переброски для действий на территориях РФ и ее союзников; нападения (вооруженные провокации) на военные объекты РФ, расположенные на территориях иностранных государств, а также на объекты и сооружения на Государственной границе РФ, границах ее союзников и в Мировом океане; враждебные, наносящие ущерб военной безопасности РФ и ее союзников информационные (информационно-технические, информационно-психологические) действия; дискриминация, подавление прав, свобод и законных интересов граждан РФ в иностранных государствах; международный терроризм.
Разведывательная деятельность осуществляется в целях
Принципы разведывательной деятельности
Органы внешней разведки Российской Федерации как самостоятельные, так и входящие в структуру других федеральных органов исполнительной власти, осуществляют разведывательную деятельность:
Служба внешней разведки РФ → политическая, экономическая, военно-стратегическая, научно-техническая и экологическая сферы,  сфера шифрованной, засекреченной и иных видов специальной связи с использованием радиоэлектронных средств и методов за пределами Российской Федерации, а также сфера обеспечения безопасности учреждений Российской Федерации, находящихся за пределами ее территории, и командированных за пределы территории Российской Федерации ее граждан, имеющих по роду своей деятельности допуск к сведениям, составляющим государственную тайну;
Орган внешней разведки Министерства обороны России (Главное разведывательное управление) → военная, военно-политическая, военно-техническая, военно-экономическая и экологическая сферы.
2. Система органов внешней разведки
Органы внешней разведки Российской Федерации – государственные органы, уполномоченные в области обеспечения безопасности РФ в соответствии с законодательством РФ осуществлять функции по безопасности личности, общества и государства от внешних угроз с использованием определенных законом методов и средств.
Эти органы представляют совокупность различных ведомств, включающих комплекс входящих в него организаций, осуществляющих разведывательную деятельность.
Общее руководство органами внешней разведки Российской Федерации осуществляет Президент РФ.
Для достижения целей разведывательной деятельности органам внешней разведки Российской Федерации предоставляются полномочия (ст. 6 ФЗ «О внешней разведке»).
Получаемая органами внешней разведки разведывательная информация, предоставляется Президенту РФ, палатам Федерального Собрания, Правительству РФ и определяемым Президентом РФ федеральным органам исполнительной и судебной власти, предприятиям, учреждениям и организациям.
Разведывательная деятельность осуществляется Службой внешней разведки (СВР), Главным разведывательным управлением Генерального штаба (ГРУ) и Федеральной службой безопасности (ФСБ).
Служба внешней разведки РФ является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим специальные функции в области обороны, государственной безопасности, защиты и охраны Государственной границы. СВР России возглавляет директор.
В целях осуществления военной разведки в структуре Министерства обороны создано Главное разведывательное управление Генерального штаба (ГРУ).
Одним из направлений работы Федеральной службы безопасности является разведывательная деятельность. ФСБ в пределах своих полномочий и во взаимодействии с органами внешней разведки РФ организует добывание и обработку разведывательной информации.
Структура Службы внешней разведки Российской Федерации
3. Правовое положение сотрудников органов внешней разведки
Сотрудники органов внешней разведки РФ – военнослужащие и государственные гражданские служащие кадрового состава, а также не входящие в кадровый состав военнослужащие, государственные гражданские служащие и работники, добровольно поступившие соответственно на военную службу либо государственную гражданскую службу или на работу в эти органы.
Сотрудником органа внешней разведки РФ может быть гражданин РФ, не имеющий гражданства (подданства) иностранного государства и способный по своим профессиональным и личным качествам, возрасту, образованию и состоянию здоровья выполнять возложенные на него обязанности.
Правовое положение сотрудников органов внешней разведки установлено ФЗ «О внешней разведке».
Граждане, проходящие военную службу в органах внешней разведки, являются военнослужащими и имеют статус, устанавливаемый ФЗ «О статусе военнослужащих».
На государственную гражданскую службу вправе поступать граждане РФ, достигшие возраста 18 лет, владеющие государственным языком РФ и соответствующие квалификационным требованиям, установленным законом.
Для сотрудников органов внешней разведки нормативными актами указан ряд ограничений, связанных с государственной службой, устанавливается единая система правовой защиты. Правовая защита военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей является функцией государства и предусматривает закрепление в законах и иных нормативных правовых актах прав, социальных гарантий и компенсаций указанным лицам и иных мер их социальной защиты, а также правовой механизм их реализации.
При решении задач разведывательной деятельности органы внешней разведки могут привлекать к сотрудничеству отдельных лиц (с добровольного согласия последних). Содействие лиц органам, осуществляющим разведывательную деятельность, может быть гласным, анонимным и негласным (конфиденциальным).
Гласное содействие оказывается лицом при подготовке и проведении мероприятий, в ходе которых это лицо не требует (или не требуется) сохранения в тайне его участия в данных мероприятиях.
Анонимное содействие осуществляется путем предоставления информации, когда лицо, ее предоставляющее, не желает раскрывать свое имя и участвовать в дальнейшем в уголовном процессе. Анонимная информация может передаваться по телефону, в письменной форме, в процессе непосредственной встречи с сотрудником органа внутренних дел или через посредника.
Конфиденциальность содействия устанавливается при условии выраженного желания лица. Как правило, лицо, вовлекаемое в разведывательный процесс, само должно выступить инициатором конфиденциальности своих отношений с органами внешней разведки. Однако это не исключает случаев, когда разведка в лице своих штатных должностных лиц из тактических соображений целесообразности или безопасности предлагает лицам, привлекаемым к подготовке или проведению оперативно-розыскных мероприятий, конфиденциальность такого содействия. Конфиденциальность означает, прежде всего, что сведения о лицах, оказывающих подобное содействие, не подлежат оглашению. Это обеспечивается рядом мер, предусмотренных ведомственными нормативными актами.


title: Скачать презентацию или конспект НЕКАРИОЗНЫЕ ПОРАЖЕНИЯ ТВЕРДЫХ ТКАНЕЙ ЗУБОВ

extracted_text:
НЕКАРИОЗНЫЕ ПОРАЖЕНИЯ ТВЕРДЫХ ТКАНЕЙ ЗУБОВ

Занятие 1
Тема занятия
Классификации некариозных поражений твердых тканей зубов.
Приобретенные одонтодисплазии
Клинические формы
Дифференциальная диагностика приобретенных одонтодисплазий
Осложнение их кариесом - профилактика и тактика лечения

 Изучить особенности клинической картины различных форм приобретенных одонтодисплазий,
 Изучить методы  дифференциальной диагностики
Цель занятия

Контроль исходного уровня знаний
Вопросы:
Причины возникновения некариозных поражений твердых тканей зуба.
Классификация некариозных поражений зубов.
Клинические формы системной гипоплазии.
Клинические формы флюороза.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
Приобретенные одонтодисплазии
 Гипоплазия эмали зубов (местная, очаговая и системная),
 Системная гипоплазия:
Пятнистая форма
Борздчатая форма
Чашеообразная форма
Сочетанная форма
Аплазия эмали
Волнистая форма
Зубы Гетчинсона, Фурнье, Пфлюгера.
Местная гипоплазия(зубы Турнера.)
Гиперплазия эмали зубов.
Флюороз
Штриховая форма
Пятнистая форма
Меловидно-крапчатая форма
Эрозивная форма
Деструктивная форма
медикаментозные и токсические нарушения развития тканей зуба.
           (тетрациклиновые зубы)
Этиология, патогенез, дифференциальная диагностика
Профилактика и тактика лечения.
Классификация МКБС-10
КОО.3 Крапчатые зубы
             Исключены: отложения (наросты) на зубах (КО3.6)
             			Зуб Тернера (К00.46)
             К00.30           Эндемическая (флюорозная) крапчатость эмали
                                    (флюороз зубов)
             К00.31            Неэндемическая крапчатость эмали (нефлюорозное
                                     помутнение эмали)
             К00.39             Крапчатые зубы неутонченные

К00.4    Нарушения формирования зубов
              Исключены: наследственные нарушения структуры зуба (К00.5)
                                     резцы Гетчинсона (А50.51)
                                     крапчатые зубы (К00.3)
                                     моляры в виде тутовых ягод (А50.52)
              К00.40            Гипоплазия эмали
              К00.41            Пренатальная гипоплазия эмали
              К00.42            Неонатальная гипоплазия эмали
              К00.43            Аплазия и гипоплазия эмали
              К00.44            Дилацерация (трещины эмали)
              К00.45            Одонтодисплазия (региональная одонтодисплазия)
              К00.46            Зуб Тернера
              К00.48            Другие утонченные нарушения формирования зубов
              К00.49            Нарушение формирования зубов неуточненное

К00.5    Наследственные нарушения структуры зуба,
              не классифицированные в других рубриках
              К00.50               Незавершенный амелогенез
              К00.51               Незавершенный дентиногенез
                                         Изменения в зубах при незавершенном остеогенезе
                                         (Q78.0)
              К00.52               Незавершенный одонтогенез
              К00.58               Другие наследственные нарушения структуры зуба
                                         дисплазия дентина
                                          раковинные зубы
              К00.59                Наследственные нарушения структуры зуба
                                          неуточненные

К00.8    Другие нарушения развития зубов
              Включена:         выраженная окрашенность зубов БДУ
              Исключены:      изменения цвета зубов локального происхождения
                                                     (К03.6, К03.7)
              К00.80                Изменение цвета зубов в процессе формирования
                                          вследствие несовместимости групп крови
              К00.81                Изменение цвета зубов в процессе формирования
                                          вследствие врожденного порока билиарной системы
              К00.82                Изменение цвета зубов в процессе формирования
                                          вследствие порфирии
              К00.83                Изменение цвета зубов в процессе формирования
                                          вследствие применения тетрациклина
              К00.88                Другие уточненные нарушения развития зубов

К00.9    Нарушение развития зубов неуточненное

М.И.Грошиков, Ю.А.Фёдоров, В.А.Дрожжина (1985)
1.Патология твердых тканей зуба возникающая в период их фолликулярного развития.
            а)гипоплазия эмали зубов (местная, очаговая и системная)
            б)гиперплазия эмали зубов.
            в)эндемический флюороз зубов.
            г)наследственные нарушения развития твердых тканей    зубов     (несовершенный амелогенез, дентиногенез, остеогенез и одонтогенез)
            д)медикаментозные и токсические нарушения развития тканей зубов.
2.Патология твердых тканей зубов, возникшая после их прорезывания.
           а)патологическая стираемость зубов.
           б)клиновидные дефекты зубов.
           в)Эрозия зубов.
           г)медикаментозные и токсические нарушения развития тканей зубов.
           д)Травма зубов.
           е)некроз твердых тканей зубов
           ж)гиперестезия твердых тканей зубов.

Классификации:
Факторы возникновения некариозных поражений твердых тканей зубов.
Местные:
Общие:
Наследственные:
Особенности клинического течения приобретенных одонтодисплазий
Приобретенные одонтодисплазии
 гипоплазия (местная, очаговая и системная),
 клинические формы СГЭ:
Пятнистая форма
Борздчатая форма
Чашеообразная форма
Сочетанная форма
Аплазия эмали
Волнистая форма
Местная гипоплазия( зубы Турнера.)
Зубы Гетчинсона, Фурнье, Пфлюгера.
 гиперплазия.
флюороз.
 Клинические формы   флюороза:  штриховая форма
Пятнистая форма
Меловидно-крапчатая форма
Эрозивная форма
Деструктивная форма
 медикаментозные и токсические нарушения развития тканей зуба.
           (тетрациклиновые зубы)
Особенности клинического течения приобретенных одонтодисплазий
Приобретенные одонтодисплазии

 гипоплазия (местная, очаговая и системная)
            клинические формы СГЭ:
Пятнистая форма
Борздчатая форма
Чашеообразная форма
Сочетанная форма
Аплазия эмали
Волнистая форма
Местная гипоплазия( зубы Турнера.)
Зубы Гетчинсона, Фурнье, Пфлюгера.
Особенности клинического течения приобретенных одонтодисплазий
 гиперплазия
флюороз
 Клинические формы   флюороза:  штриховая форма
Пятнистая форма
Меловидно-крапчатая форма
Эрозивная форма
Деструктивная форма
 медикаментозные и токсические нарушения развития тканей зуба
           (тетрациклиновые зубы)
Пятнистая форма
Бороздчатая форма
Чашеообразная форма
Сочетанная форма
Аплазия эмали
Комплекс лечебных мероприятий включает в себя:
Обучение гигиене полости рта.
Местную реминерализирующую терапию препаратами кальция и фтора.
Применение витаминно-минеральных комплексов внутрь курсами в течение 1 месяца с перерывом в 3 месяца. В год необходимо провести 3 таких курса.
По показаниям: устранение гипоплазированного участка путем наложения пломбы с учетом стадии развития зуба и/или покрытие его ортодонтической коронкой до окончания формирования корней, когда будут возможны косметическое пломбирование или протезирование.
Местная гипоплазия(зуб Турнера)
Очаговая гипоплазия
Гиперплазия эмали зубов
Штриховая форма
Пятнистая форма
Меловидно-крапчатая форма
Эрозивная форма
Деструктивная форма
Комплекс лечебных мероприятий включает в себя:
Прекращение или хотя бы ограничение поступления в детский организм повышенных концентраций фтора с питьевой водой
Ослабление токсического действия повышенных концентраций фтора на организм в целом и ткани зубов в частности, путем назначения рациональной диеты. Пациентам с флюорозом рекомендуется тщательная гигиена полости рта с применением кальций- и фосфатсодержащих зубных паст («жемчуг» и др.).
К специфическим методам лечения флюороза относятся:
  а)  введение в твердые ткани зуба 5% раствора хлористого  кальция, или 10% раствора глюконата кальция, или 2,5% раствора глицерофосфата кальция, путем электрофореза курсами по 15-20 процедур каждые 3 месяца;
  Б) при тяжелых поражениях – последующее пломбирование дефектов эмали с учетом стадии развития зуба;
  в) микрообразия эмали по Т.Р. Croll очагов поражения;
  Г)  по окончании формирования корней – отбеливание  зубов.
Тетрациклиновые зубы
Диагностика некариозных поражений
Основные  методы
Опрос
Осмотр
Зондирование
Пальпация
Перкуссия
Дополнительные методы
Витальное окрашивание (колориметрия)
Рентгенологический метод
ЭОД (по возрасту)
Трансиллюминационный метод
Стоматологическое обследование

Клиника и диагностика кариеса
Дифференциальная диагностика гипоплазии с кариесом и флюорозом.
Умение собрать лоток для осмотра пациента
Умение собрать лоток для работы с пациентом
Знание стоматологического инструментария (терапевтического)
Опрос и осмотр пациента (коррекция пациента и врача)
Заполнение истории болезни (паспортная часть, данные анамнеза, статус и т.д.)
Умение работать с Rg-граммами (правильное прочтение и т.д.)
Определение индексов  КПУ+кп, КПп
Определение индекса гигиены
Проведение дифферинциальной диагностики некариозных поражений твердых тканей зубов.
Практические навыки с учетом требований балльно-рейтинговой системы

ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ

МЕТОД ВИТАЛЬНОЙ ОКРАСКИ ВЫЯВЛЯЕТ ОЧАГОВУЮ ДЕМИНЕРАЛИЗАЦИЮ ПРИ
эрозии эмали
белом кариозном пятне
пятнистой форме гипоплазии
пигментированном кариозном пятне
Флюорозе

Причины возникновения системной гипоплазии эмали постоянных  зубов является:
Болезни матери
Болезни ребенка до года
Нерациональное питание ребенка до года
Избыточное содержание фтора в воде
СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

У ребенка 8 лет на 16, 11, 21, 26, 36, 32, 31, 41, 42, 46 обнаружены бороздки, расположенные параллельно режущему краю на одном уровне.
      Выскажете предположение о диагнозе. В каком состоянии будет эмаль остальных зубов?

Ребенок 9 лет жалуется на темно-коричневые пятна на 11, 21.В анамнезе был вколоченный вывих 51,56.
      Поставьте диагноз заболевания.

Контроль знаний
Занятие 2
Тема занятияНаследственные одонтодисплазии
Несовершенный амелогенез
Несовершенный дентиногенез
Несовершенный одонтогенез (Синдром Стентона- Капдепона)
Несовершенный остеогенез
Эктодермальная дисплазия
Этиология, патогенез, клиническая картина, дифференциальная диагностика.
Цель занятия
изучить особенности клинической картины различных форм наследственных одонтодисплазий, научить методам дифференциальной диагностики

Контроль исходного уровня знаний
Вопросы:
Классификация наследственных одонтодисплазий
Для какой клинической формы наследственных одонтодисплазий характерно нормальное строение корней зубов; нарушение строения эмали: изменение цвета коронок зубов, уменьшение или аплазия  эмалевого слоя.
Для какой клинической формы наследственной одонтодисплазии характерно уменьшение длины корней зубов, их атипичное строение, гиперестезия дентина.
Для какой клинической формы наследственной одонтодисплазии характерно: прорезывавшиеся нормальной величины и формы зубы, эмаль сероватого цвета, скалывается обнаженный дентин быстро стирается при это жалоб на боли от раздражителей не наблюдается, так как коронковые и корневые полости всех зубов облитерированы.
Содержание занятия
Наследственные одонтодисплазии
Несовершенный амелогенез
Несовершенный дентиногенез
Несовершенный одонтогенез (Синдром Стентона- Капдепона)
Несовершенный остеогенез
   Эктодермальная дисплазия
   Этиология, патогенез, клиническая картина, дифференциальная диагностика и тактика лечения
Таблица
Несовершенный амелогенез
Несовершенный амелогенез
Синдром Стентона- Капдепона
Несовершенный одонтогенез (дисплазия Стентона-Капдепона).Ортопантомограмма
Несовершенный амелогенез
Несовершенный амелогенез
Несовершенный амелогенез
Несовершенный амелогенез. Рентгенограмма
Несовершенный дентиногенез
Комплекс лечебных мероприятий включает в себя:

    В настоящее время лечение этой группы поражения зубов целесообразно начинать с медико-генетической консультации, также у педиатра и ортопеда с целью исключения патологии опорно- двигательного аппарата.
При несовершенном амелогенезе покрытие зубов ортодонтическими коронками до окончания формирования корней.
При несовершенном дентиногенезе лечение основывается на создании макроканала в зубе при ретроградном воспалении после окончания формирования корней.
Результаты  лечения зависят от своевременности его начала:  если оно начато своевременно, то можно добиться  очень хороших результатов. В том случае, когда добиться удовлетворительных результатов не удалось, проводится замещение дефектов зубов стеклоиономерными цементами, а при необходимости – протезирование.
Контроль знаний
Диагноз «несовершенный дентиногенез» подтверждается:
1 Зондирование
2 Витальное окрашивание эмали
3 Электроодонтодиагностика
4 Рентгенологическое исследование
5 реография.

Для постановки диагноза «несовершенный дентиногенез» достаточно выявления
1 «гипсового» цвета эмали
2 вертикальных борозд от режущего края до шеек зубов
3 стираемости эмали и обнажения дентина водянистого цвета
4 характерных изменений на рентгенограмме
5 меловидных пятен в пришеечной области
При несовершенном одонтогенезе (дисплазия Капдепона) поражены
1 все временные зубы
2 временные и постоянные моляры
3 временные и постоянные резцы
4 только постоянные зубы
5 все временные и постоянные зубы

При наследственном несовершенном амелогенезе на эмали выявляются:
1 горизонтальные борозды, паралельные режущему краю у зубов одного периода минерализации
2 вертикальные борозды от режущего края до шеек зубов
3 стирание с обнажением дентина водянистого цвета
4 отсутствие блеска.
Практические навыки с учетом требований балльно-рейтинговой системы
Умение собрать лоток для осмотра пациента
Умение собрать лоток для работы с пациентом
Знание стоматологического инструментария (терапевтического)
Опрос и осмотр пациента (коррекция пациента и врача)
Заполнение истории болезни (паспортная часть, данные анамнеза, статус и т.д.)
Умение работать с Rg-граммами (правильное прочтение и т.д.)
Определение индексов  КПУ+кп, КПп
Определение индекса гигиены
Проведение дифферинциальной диагностики некариозных поражений твердых тканей зубов
Умение составлять план лечения пациента с некариозными поражениями твердых тканей зуба
Подбор препаратов для реминерализирующей терапии


title: Скачать презентацию или конспект Юридические факты: понятие, виды, юридический состав.

extracted_text:
 Юридические факты: понятие, виды, юридический состав.
Юридические факты - это определенные жизненные обстоятельства (условия, ситуации), с которыми нормы права связывают возникновение, прекращение или изменение правоотношений.
     Юридические факты служат непосредственными поводами, основаниями для возникновения, изменения, прекращения
правоотношений.
Юридические факты многочисленны и разнообразны. Они классифицируются по различным основаниям.

По волевому признаку юридические факты           делятся на:

            события                      деяния

События - это такие обстоятельства, которые объективно не зависят от воли и сознания людей. Например, стихийные бедствия (пожары, наводнения, землетрясения), в результате которых возникают неблагоприятные последствия, а стало быть, правоотношения, связанные с возмещением ущерба, наследованием, страховым вознаграждением и т. д.
.
Деяния (действия или бездействия) — это такие факты, которые зависят от воли людей, поскольку совершаются ими. Деяния, в свою очередь, подразделяются на правомерные (поступление на работу или в вуз, выход на пенсию, регистрация брака) и неправомерные (все виды правонарушений).

Среди юридических фактов выделяются также правовые состояния (нахождение на воинской службе, в браке, в родстве, розыске, в должности и т.д.)
 По характеру последствий различают:
    правообразующие факты   ( поступление в вуз порождает правоотношение между студентом и учебным заведением)
    правопрекращающие факты (окончание вуза )
    правоизменяющие факты (перевод на другую форму обучения в том же вузе видоизменяет данное правоотношение)
К числу правомерных действий, вызывающих соответствующие правоотношения, относятся многочисленные акты-документы различных государственных органов и должностных лиц (судебные приговоры и решения, управленческие постановления, распоряжения и приказы, гражданские сделки, договоры, завещания, соглашения и т. д.). В литературе указывается на юридические факты-поступки длящегося характера, например создание художественного произведения, которое, в конечном счете, приводит к возникновению авторского правоотношения.
Особую роль в динамике правоотношений играют так называемые юридические составы или сложные, комплексные факты, когда для возникновения определенного правового отношения требуется не одно, а несколько условий (совокупность фактов).
Так, для того чтобы возникло пенсионное правоотношение, необходимо: а) достижение лицом соответствующего возраста; б) наличие трудового стажа; в) представление положенных документов; г) принятие компетентным органом решения о назначении пенсии.

 Для правоотношения типа «студент - вуз» требуются следующие условия: а) аттестат об окончании средней школы; б) сдача вступительных экзаменов; в) проходной балл по конкурсу; г) приказ ректора о зачислении на первый курс соответствующего учебного заведения.


title: Скачать презентацию или конспект БИЗНЕС ПЛАН СТРОИТЕЛЬНОЙ КОМПАНИИ

extracted_text:
БИЗНЕС ПЛАН СТРОИТЕЛЬНОЙ КОМПАНИИ
ООО <<Астрахань строй сервис>>
                                           Выполнил: Рамазанов Р.Б.
ООО <<Астрахань строй сервис>>
Ул. Адмирала Нахимова 17
222-44-4245
astrservis@mail.ru
Структура компании
1.Генеральный директор
2.Отдел кадров
3.Отдел по маркетингу
4.Бугалтерия
5.Отдел снабжения
Виды услуг
Наша компания занимается 3 классами ремонтов:
1.Косметический
2.Эконом
3. Люкс
Рынки работы
Основным рынком работы является Астрахань и Астраханская область

Финансовая составляющая
Маркетинг
Основные факторы конкуренции
Качество
Скорость выполнения работы
Низкие цены


title: Скачать презентацию или конспект Организация работы птицегольевого цеха

extracted_text:
Организация работы птицегольевого цеха

Техническими условиями и техническими инструкциями предусматривается приготовление следующих видов полуфабрикатов из домашней птицы:
тушки кур и цыплят;
филе натуральное и филе панированное, окорочок куриный, индюшиный, грудинка куриная, цыплята-табака;
бедро, голень куриные, индюшиные; субпродукты кур, индеек.
Кроме птицы в цехе обрабатывают субпродукты (почки, печень, языки, сердце и др.).
Технологический процесс обработки полупотрошенной птицы включает следующие операции:
размораживание,
опаливание,
удаление головы,
шейки,
ножек,
потрошение,
мытье,
формовка тушек разделанных,
обработка потрохов,
изготовление полуфабрикатов,
охлаждение,
расфасовка и упаковка,
маркировка,
хранение,
транспортировка.
В крупных птицегольевых цехах предусматривается оборудование трех основных участков:
для размораживания,
для опаливания,
для потрошения птицы и производства полуфабрикатов

Разморозка и опаливание
Размораживают тушки в охлаждаемом помещении (дефростере) при температуре от 4 до 6°С и относительной влажности воздуха 85% в течение 10—12 ч.
Для размораживания тушки укладывают на стеллажи в один ряд так, чтобы они не соприкасались между собой.
После дефростации стеллажи с птицей выкатывают в помещение для опаливания.
Опаливают птицу в опалочных горнах типа УОП-1. Продолжительность опаливания не должна превышать 30 с.
После опаливания птицу направляют в помещение, где осуществляется потрошение птицы.

Первая линия
Первая линия представляет собой конвейер, вдоль которого оборудуются рабочие места для потрошения птицы.
В начале конвейерной линии на разрубочном стуле производится удаление голов, шеек, ножек, крылышек с помощью ножа-рубака или специальной машины.
Рабочие места для потрошения птицы оборудуются столами со встроенными моечными ваннами, разделочными досками, лотками для сбора потрошеной птицы и обработанных потрохов, стульями.
Для обработки птицы используют: ножи-рубаки, ножи поварской тройки, специальные ножи с серповидными лезвиями для потрошения птицы, пинцет для удаления перьевых пеньков с тушек
Вторая линия
На второй линии организуются рабочие места для формовки тушек в ≪кармашек≫ и приготовления порционных и рубленых полуфабрикатов.
Для приготовления полуфабрикатов из птицы рабочее место оснащают универсальным приводом ПМ-1,1 со сменными механизмами (размолочным, мясорубкой, фаршемешалкой), производственным столом со встроенным холодильным шкафом для хранения запаса полуфабрикатов.
На стол устанавливают весы ВНЦ-2, укладывают разделочную доску.
При изготовлении полуфабрикатов используют следующий инвентарь: ножи поварской тройки, сито, тяпку для отбивания филе, мусат для точки и правки ножей.
Третья линия
На третьей технологической линии производится обработка субпродуктов.
На рабочих местах предусматривают производственные столы, разделочные доски, моечные ванны.
Для охлаждения полуфабрикаты укладывают в металлические ящики или лотки и отправляют в холодильные камеры, где они хранятся при температуре 0—6°С.

Первичная обработка птицы в ресторанах и столовых производится на участке, отведенном в мясо-рыбном цехе предприятия. Технологические операции по обработке птицы осуществляются аналогично операциям в птицегольевом цехе заготовочного предприятия.
Ассортимент полуфабрикатов готовят в соответствии с планом-меню.
В ресторанах кроме сельскохозяйственной птицы обрабатывают дичь. Операции обработки осуществляют так же, как для кур.
Все производственные операции выполняются поварами III, IV и V разрядов.


title: Скачать презентацию или конспект ГРЕЧЕСКИЙ ХРАМ — АРХИТЕКТУРНЫЙ ОБРАЗ СОЮЗА ЛЮДЕЙ И БОГОВ

extracted_text:
ГРЕЧЕСКИЙ ХРАМ — АРХИТЕКТУРНЫЙ ОБРАЗ СОЮЗА ЛЮДЕЙ И БОГОВ
План урока
1. Как возникла греческая культура
2. Пантеон греческих богов
3. Основные архитектурные формы греческой архитектуры
4. Афинский акрополь как синтез архаического стиля и выражение идеала красоты Древней Греции
5. Классический стиль: Парфенон
6. Проверим себя?
Периодизация древнегреческого искусства
Древнегреческое искусство в собственном смысле слова развивалось и достигло своей вершины в период с VII по I в. до н. э.
В нем выделяют три этапа:
архаика (VII—VI вв. до н. э.),
классика (V—IV вв. до н. э.),
эллинизм (III —I вв. до н. э.).

Культура Древней Греции как проявление народного духа
Культура Древней Греции, как любая культура, является проявлением народного духа, сформировавшегося в данной местности под воздействием определенного климата.
Теплый климат, нарядный ландшафт с невысокими горами, уютные долины, поросшие лимонными, оливковыми, померанцевыми рощами, море с множеством островков и бухточек — весь окружающий мир, его красота и простота породили ощущение соразмерности сил человека и природы. Грекам не нужно было отвоевывать себе жизненное пространство, утверждаться в нем; все было осязаемо, близко. Однако они не сразу достигли гармонии с природой.
Боги и люди
Боги оправдывали жизнь людей тем, что жил и так же, как они, и под ярким светом олимпийцев люди ощутил и себя равными богам.
А чтобы еще больше возвеличиться, греки окружили себя той красотой, которая являлась неотъемлемой чертой существования небожителей. Этот чудный мир красоты был воплощен в искусстве, создаваемом людьми для людей-богов.
«Человек — мера всех вещей» Протагор (480-410 гг. до н. э.)
В этом высказывании – внимание греческой культуры к человеку (антропоморфизм). Склонность эллинов наделять человеческими свойствами предметы и природные стихии обусловила появление архитектуры, соразмерной пропорциям человеческого тела, и скульптуры, которая воспроизводила идеальный образ бога-человека.

«Илиада» и «Одиссея» о пантеоне греческих богов
В своих эпических поэмах Гомер (VIII в. до н. э.) вывел пантеон греческих богов. В его основе - иерархия родоплеменной общины, возглавляемой басилевсом.
Басилевсы Зевс, Посейдон и Аид поделили между собой мир, взяв себе соответственно небо, море и подземное царство, как о том говорит в «Илиаде» Посейдон

(Перевод Н.Гнедича)
Три нас родилося брата от древнего Крона и Реи:
Он — громовержец, и я, и Аид, преисподних владыка;
Натрое все делено, и досталося каждому царство:
...Мне волношумное море, Аиду подземные мраки,
Зевсу досталось меж туч и эфира пространное небо;
Общею всем остается земля и Олимп  многохолмный.

Что определяло пропорции здания?
Доступность небес, уподобленных плоскому перекрытию, а не взлетающим вверх сводам, привела к возникновению в период архаики каменных храмов, воспроизводивших базилику (от греч. basilic — царский дом). Храм отражал взаимоотношения людей и небожителей: не люди взирали снизу вверх на небеса, а боги Олимпа обращали свои взоры на землю, сходя к людям.
Пропорции здания и его живописный образ определял архитектурный ордер (от лат. ordo — порядок) — дорический или ионический, в соответствии с эстетическими пристрастиями основных племен, населявших Грецию, — суровых воинственных дорийцев и мягких изнеженных ионийцев.

Дорический ордер, колонны и триглиф:
Ему присущи четкие геометрические линии, некоторая тяжеловесность форм и мужественность
Дорические колонны не имеют базы, их капитель напоминает сплюснутую подушку, зримо передающую тяжесть антаблемента.
В дорическом ордере они повторяются на прямоугольных каменных блоках — триглифах. Триглифы помещаются над каждой колонной и в промежутках между колоннами. Пустоты между триглифами заполнены плитами — метопами. На них из того же мраморного блока высекался рельеф. Чередование триглифов и метоп составляет дорический фриз.
Ионический ордер, колонны и триглиф:
Это более живописный и декоративный ордер, ему свойственны стройность и женственность
Ионические, напротив, тонкие и легкие, вырастают из круглой базы и завершаются изящными завитками — волютами. Чтобы подчеркнуть функцию колонны как вертикальной опоры и рассредоточить яркий свет по всему объему, ствол испещрен вертикальными желобками с острыми гранями.
Ионический фриз украшает лента непрерывного рельефа
Сопоставим дорический и ионический ордер
Целла, стереобат, антаблемент, фронтон…
Главное помещение греческого храма составляет глухой каменный объем — целла.
Она водружена на ступенчатое основание – стереобат и окружена по периметру колоннами. Колонны поддерживают горизонтальное балочное перекрытие – АНТАБЛЕМЕНТ с опирающейся на него двускатной крышей, которая образует на узкой стороне треугольник — фронтон.
Антаблемент состоит из трех горизонтальных балок, расположенных по порядку снизу вверх: архитрав, фриз, карниз. В целле находилась статуя бога, пройти к которой можно было через дверь с восточной стороны.

Мнесикл 530 – 371 до н.э.
Представитель высокой классики. Древне-греческий архитектор 2-й половины 5 в. до н.э.Участвовал в сооружении ансамбля афинского Акрополя, построив монументальные входные ворота — Пропилеи (437—432 до н. э.) в которых два наружных дорических портика (один обращен к городу, другой — к Акрополю) расположены на разных уровнях и связаны внутренней ионической колоннадойВ северном крыле Пропилеи находилась пинакотека.
Пинакотека (Πινακοθήκη — хранилище картин)
— у древних греков помещение, в котором хранились живописные изображения, составлявшие вотивное приношение богам.
 В Афинах такое помещение находилось в левом крыле акропольских пропилеев (см.).
У римлян П. называлась в их домах комната при входе в атрий, украшенная картинами, а также статуями и др. художественными предметами, которыми особенно дорожил хозяин.

Мнесикл — древнеафинский зодчий, современник Перикла.
Строитель Пропилей афинского акрополя. Первоначальный проект этого сооружения, как то доказано Дернфельдом, был сочинен Мнесикл гораздо шире, но не был приведен в исполнение по не совсем известным причинам.
Предполагают, что тут играла роль враждебная Периклу партия, прикрывавшаяся религиозными соображениями, так как Пропилеи должны были занять собою часть участка земли, посвященного Артемиде Бравронии и уничтожить часть считавшейся священною пеласгической стены.
Пропилеи остались неоконченными вследствие вспыхнувшей в 431 г. Пелопоннесской войны, а деньги, предназначенные для их постройки, были употреблены на военные издержки

Входим на Священный Холм через..
дорические Пропилеи — глубокий сквозной портик, обрамляющий лестницу, и легкий ионический храм Ники Аптерос (Бескрылой), постоянной спутницы Афины.
Между колоннами портика в торжественные дни Великих Панафиней — праздника, посвященного покровительнице города богине Афине, проходили участники многолюдной процессии.
Боковые проходы служили для пеших афинян, по среднему, где не было ступеней, ехали всадники и колесницы, вели жертвенных животных.
Дорические колонны Пропилей подчеркивали торжественность и внушительность входа, в то время как ионическая колоннада под кровлей словно предуготовляла то прекрасное и строгое зрелище, которое открывалось на вершине холма.

Жесткая симметрия и другие черты архаики
Архаический период в истории Греции (650—480 гг. до н. э.) — термин, принятый среди историков начиная с XVIII века.
Возник в ходе изучения греческого искусства и первоначально относился к этапу развития греческого искусства, в основном декоративного и пластического, промежуточному между периодом геометрического искусства и искусством классической Греции.
Позднее термин «архаический период» был распространён не только на историю искусства, но и на общественную жизнь Греции, поскольку в этот период, наступивший вслед за «тёмными веками», наблюдалось значительное развитие политической теории, подъём демократии, философии, театра, поэзии, возрождение письменного языка (появление греческого алфавита взамен забытого в период «тёмных веков» Линейного письма Б).
Классика
Греческая классика была более живописной. Главная ее цель: создание возвышенно-торжественного настроя.
Левее центральной оси Пропилей на плоском плато холма высился семнадцатиметровый колосс Афины Промахос (Воительницы) из позолоченной бронзы. Правее архитекторы Иктин и Калликрат возвели Парфенон.

 Парфенон (447-438 гг. до н. э.)
Один из самых знаменитых греческих храмов.
Главное предназначение - символ победы греческой демократии над восточной деспотией
Посвящен Афине Парфенос (Девственной). Выполнен из пентеллийского мрамора, обладающего свойством приобретать с течением времени золотистую патину необыкновенной красоты, вырисовывается на фоне голубого неба. Прозрачный воздух, яркий солнечный свет лучистым потоком омывают наружные колоннады, вливаются в открытое пространство целлы, растворяя в себе мраморные объемы.
Храм – символ новой религии
Вместе с тем храм символизировал торжество организующих, светлых начал религии над хтоническими, необузданными ее истоками. Об этом свидетельствовали рельеф на дорических метопах и ионический фриз, который шел за колоннадой по верху целлы.
 Восточный фронтон украшали скульптурные композиции на тему рождения Афины; западный — ее спора с Посейдоном за власть над Аттикой. Крышу по углам венчали стилизованные лепестки лотоса.

Секрет зодчих – в учете особенностей ландшафта и климата, а также все оптические искажения, свойственные зрению, зодчие придали очертаниям храма еле заметную кривизну.
Обычно горизонтальная поверхность воспринимается зрением как выпуклая, поэтому зодчие допустили расхождение по высоте между краями и центром цоколя (центр ниже на 11,5 см).
Цилиндры колонн создают иллюзию распахнутого в стороны фасада, по этой причине каждая колонна по периметру храма была сужена кверху и наклонена на 7 см от оси к целле.
Абсолютно ровная колонна выглядит суховатой и как бы вдавленной посередине, поэтому для придания контуру сочности и упругости его наделили приблизительно на треть высоты небольшим утолщением.
Чтобы угловые колонны не казались из-за яркого освещения чрезмерно тонкими, их сделали более массивными и приблизили к ним соседние.

И еще один секрет….
Но и под ослепительными лучами солнца беломраморные колонны не сливались с целлой, потому что ее окрашивали в пурпурный цвет с тонкими горизонтальными линиями позолоты.
Тень от рельефов и скульптур, которая могла бы исказить изображение, «гасили» красным фоном фронтона и метоп и синими полосками триглифов. Благодаря этому в условиях исключительной прозрачности воздуха и яркости солнечного света мельчайшие детали раскрашенной скульптуры и барельефов можно было различить издалека.

Техника древних мастеров
Техника энкаустики обеспечивала тот же внешний эффект пластичности, что и блестящая поверхность мрамора, придавая величавому и строгому облику мраморного Парфенона нарядный, праздничный вид. Некоторые детали — поводья лошадей, горлышки сосудов, венки из позолоченной бронзы, напоминая легкую паутину, вносили в его утонченный облик элемент прозрачности.
Храм стал образцом размера, рационализма, точного расчета, но при этом гармония простых форм и четких линий сообщает ему устремленность ввысь и почти телесный трепет живого организма, характерный для скульптуры.

Энка́устика (от др.-греч. ἐγκαυστική — [искусство] выжигания)
— техника живописи, в которой связующим веществом красок является воск. Живопись выполняется красками в расплавленном виде (отсюда и название). Разновидностью энкаустики является восковая темпера, отличающаяся яркостью и сочностью красок. В этой технике написаны многие раннехристианские иконы.
Наиболее известные образцы энкаустики — т. н. «фаюмские портреты» (по названию оазиса Фаюм в Египте, где были впервые найдены и описаны): посмертные живописные изображения усопших, отличавшиеся объёмной светотеневой моделировкой форм, особым живоподобием и яркостью образов. Эллинистическая техника энкаустики была использована в ранней иконописи, уступив позднее место темпере. Самым ярким иконографическим примером техники энкаустики считается образ Христа Пантократора (VI век), находящийся в Синайском монастыре.
Поверим себя?
1. Назовите основные признаки архитектурных ордеров, возникших в Греции в период архаики. Каким богам посвящались греческие храмы?
2. Какими характерными для классики особенностями обладал архитектурный ансамбль афинского Акрополя?
3. Почему Парфенон считается самым совершенным храмом дорического ордера?


title: Скачать презентацию или конспект История развития информатики, вычислительной техники и ИКТ

extracted_text:
История развития информатики, вычислительной техники и ИКТ
Выполнил: Фурцев М. обуч-ся 015 гр.
Преподаватель Струмпэ Н.В.
Содержание
 История развития информатики
 Вычислительная техника
  ИКТ
Понятие информатики
 Информатика (от информация и автоматика) — наука о методах и процессах сбора, хранения, обработки, анализа и оценивания информации, обеспечивающих возможность её использования для принятия решений.

История развития ВТ
1. Домеханический (ручной)период
2. Механический период
3. Электро-механический период
4. Электронно-вычислительный период
ЭВМ 1-го поколения
ЭВМ 2-го поколения
ЭВМ 1-го поколения
ЭВМ 1-го поколения
5. Перспективы развития ЭВМ
Вычислительная техника
Вычислительная техника является важнейшим компонентом процесса вычислений и обработки данных. Первыми приспособлениями для вычислений были, вероятно, всем известные счётные палочки, которые и сегодня используются в начальных классах многих школ для обучения счёту. Развиваясь, эти приспособления становились более сложными, например, такими как финикийские глиняные фигурки, также предназначаемые для наглядного представления количества считаемых предметов, однако для удобства помещаемые при этом в специальные контейнеры. Такими приспособлениями, похоже, пользовались торговцы и счетоводы того времени.

30 тыс. лет до н.э.
Обнаружена в раскопках, так называемая, «вестоницкая кость» с зарубками. Позволяет историкам предположить, что уже тогда наши предки были знакомы с зачатками счета.
Домеханический (ручной)период
3 тыс. до н.э.
Юпана (yupana «счётное устройство») — разновидность абака, использовавшаяся в математике инков государства Тауантинсуйу. Существовало несколько разновидностей юпаны. Предполагалось, что вычисления на юпане осуществлялись на основе системы счисления с основанием 40, но некоторые исследователи склоняются к тому, что в юпане использовалась фибоначчиева система счисления, чтобы минимизировать необходимое для вычислений число зёрен.
90-80 лет до н.э.
Антикитерский механизм - механическое устройство, обнаруженное в 1902 году на затонувшем античном судне недалеко от острова Антикитера. Датируется приблизительно 87 годом до н. э. Хранится в Национальном археологическом музее в Афинах.Механизм содержит большое число бронзовых шестерён в деревянном корпусе, на котором размещены циферблаты со стрелками. Использовалось для расчёта движения небесных тел.  В нём применялась дифференциальная передача. Ранее считалось, что она была изобретена не раньше XVI века.
Полная схема устройства была восстановлена только в 1971 году .

VI-V век до н.э.
В Японии это же устройство для счета носило название серобян - разновидность абака, появился в 16 в. в результате эволюции китайского суаньпаня.
Серобян является cовременным вспомогательном средством для счета и учебное пособие в школах Японии. Способствует развитию устного счета, изучению десятичной системы счисления, помогает приобрести определенные навыки необходимые при работе на клавиатуре компьютера.

IV век до н.э.
АРИСТОТЕЛЬ (384-322 гг.до н.э.) в своих книгах "Категории", "Первая аналитика", "Вторая аналитика" и др. подверг анализу человеческое мышление и его формы: понятия, суждения, умозаключения. В своих трудах Аристотель впервые обосновал один из важнейших разделов логики - учение о суждениях и силлогизмах.
Газета "ИНФОРМАТИКА" АРИСТОТЕЛЬ, ЛЕЙБНИЦ, БУЛЬ

Механический период
Представить:
машины,
фамилии и портреты  конструкторов
Блез Паскаль и его суммирующая машина
Машина Готфрида Лейбница
 Начальный этап развития вычислительной техники
Все началось с идеи научить машину считать или хотя бы складывать многоразрядные целые числа. Еще около 1500 г. великий деятель эпохи Просвещения Леонардо да Винчи разработал эскиз 13-разрядного суммирующего устройства, что явилось первой дошедшей до нас попыткой решить указанную задачу. Первую же действующую суммирующую машину построил в 1642 г. Блез Паскаль – знаменитый французский физик, математик, инженер. Его 8-разрядная машина сохранилась до наших дней.

Электро-механический период
Представить:
машины,
в какой стране были созданы,
их характеристики,
фамилии и портреты инженеров конструкторов.
Электронно-вычислительный периодЭВМ 1-го поколенияЭВМ 2-го поколенияЭВМ 3-го поколенияЭВМ 4-го поколения
Для каждого поколения представить:
машины,
в какой стране были созданы,
их характеристики,
фамилии и портреты инженеров конструкторов.
         Автоматическое выполнение операций.
      Для выполнения расчетов большого объема существенно не только то, как-быстро выполняется отдельная арифметическая операция, но и то, чтобы между операциями не было “зазоров”, требующих непосредственного человеческого вмешательства. Например, большинство современных калькуляторов не удовлетворяют этому требованию, хотя каждое доступное им действие выполняют очень быстро. Необходимо, чтобы операции следовали одна за другой безостановочно.

       Работа по вводимой “на ходу” программе.
Для автоматического выполнения операций программа должна вводиться в исполнительное устройство со скоростью, соизмеримой со скоростью выполнения операций. Бэббидж предложил использовать для предварительной записи программ и ввода их в машину перфокарты, которые к тому времени применялись для управления ткацкими станками.

      Начало современной истории электронной вычислительной техники
      Подлинная революция в вычислительной технике произошла в связи с применением электронных устройств. Работа над ними началась в конце 30-х годов одновременно в США, Германии, Великобритании и СССР. К этому времени электронные лампы, ставшие технической основой устройств обработки и хранения цифровой информации, уже широчайшим образом применялись в радиотехнических устройствах.

Поколения ЭВМ
В истории вычислительной техники существует своеобразная периодизация ЭВМ по поколениям. В ее основу первоначально был положен физико-технологический принцип: машину относят к тому или иному поколению в зависимости от используемых в ней физических элементов или технологии их изготовления. Границы поколений во времени размыты, так как в одно и то же время выпускались машины совершенно разного уровня. Когда приводят даты, относящиеся к поколениям, то скорее всего имеют в виду период промышленного производства; проектирование велось существенно раньше, а встретить в эксплуатации весьма экзотические устройства можно и сегодня.

ИКТ
Информацио́нные техноло́гии (АЙТИ, от англ. information technology, IT) — широкий класс дисциплин и областей деятельности, относящихся к технологиям создания, сохранения, управления и обработки данных, в том числе с применением вычислительной техники. В последнее время под информационными технологиями чаще всего понимают компьютерные технологии. В частности, АЙТИ имеют дело с использованием компьютеров и программного обеспечения для создания, хранения, обработки, ограничения к передаче и получению информации. Специалистов по компьютерной технике и программированию часто называют АЙТИ-специалистами.

Основные черты современных АЙТИ:
Структурированность стандартов цифрового обмена данными алгоритмов;
Широкое использование компьютерного сохранения и предоставление информации в необходимом виде;
Передача информации посредством цифровых технологий на практически безграничные расстояния.

Первое поколениепосле 1946 года
РЕЛЕ (французское relais), устройство для автоматической коммутации электрических цепей по сигналу извне. Состоит из релейного элемента (с двумя состояниями устойчивого равновесия) и группы электрических контактов, которые замыкаются (или размыкаются) при изменении состояния релейного элемента. Различают реле тепловые, механические, электрические, оптические, акустические. Реле используются в системах автоматического управления, контроля, сигнализации, защиты, коммутации и т. д.
1955 год
TRADIC (standing for TRAnsistorized DIgital Computer) - первый транзисторный компьютер фирмы Bell Laboratories  - содержал 800 транзисторов, каждый из которых был заключен в отдельный корпус.
История развития информатики
Предыстория
Предыстория информатики такая же древняя, как и история развития человеческого общества. В предыстории также выделяют (весьма приближенно) ряд этапов. Каждый из них характеризуется резким возрастанием, по сравнению с предыдущим этапом, возможностей хранения, передачи и обработки информации.
       Начальный этап предыстории информатики – освоение человеком развитой устной речи. Членораздельная речь, язык стали специфическим социальным средством хранения и передачи информации.

      Второй этап – возникновение письменности. На этом этапе резко возросли возможности хранения информации. Человек получил искусственную внешнюю память. Организация почтовых служб позволила использовать письменность и как средство передачи информации. Кроме того, возникновение письменности было необходимым условием для начала развития наук (вспомним, например, Древнюю Грецию). С этим же этапом, по всей видимости, связано и возникновение понятия «натуральное число». Все народы, обладавшие письменностью, владели понятием числа и пользовались той или иной системой счисления.

       Третий этап – книгопечатание. Его можно смело назвать первой информационной технологией. Воспроизведение информации было поставлено на поток, на промышленную основу. По сравнению с предыдущим на этом этапе не столько увеличивалась возможность хранения информации (хотя и здесь был выигрыш: письменный источник – это часто один-единственный экземпляр, печатная книга – это целый тираж экземпляров, а следовательно, и малая вероятность потери информации при хранении), сколько повысилась доступность информации и точность ее воспроизведения.

      Четвертый (последний) этап предыстории информатики связан с успехами точных наук (прежде всего математики и физики) и начинающейся научно-технической революцией. Этот этап характеризуется возникновением таких мощных средств связи, как радио, телефон и телеграф, а позднее и телевидение. Появились новые возможности получения и хранения информации – фотография и кино. К ним очень важно добавить разработку методов записи информации на магнитные носители (магнитные ленты, диски).

С разработкой первых ЭВМ принято связывать возникновение информатики как науки, начало ее истории. Для такой привязки имеется несколько причин. Во-первых, сам термин «информатика» появился благодаря развитию вычислительной техники, и поначалу под ним понималась наука о вычислениях (первые ЭВМ большей частью использовались для проведения числовых расчетов). Во-вторых, выделению информатики в отдельную науку способствовало такое важное свойство современной вычислительной техники, как единая форма представления обрабатываемой и хранимой информации.

        На сегодняшний день информатика представляет собой комплексную научно-техническую дисциплину. Под этим названием объединен довольно обширный комплекс наук, таких, как кибернетика, системотехника, программирование, моделирование и др. Каждая из них занимается изучением одного из аспектов понятия информатики. Учеными прилагаются интенсивные усилия по сближению наук, составляющих информатику. Однако процесс их сближения идет довольно медленно, и создание единой и всеохватывающей науки об информации представляется делом будущего.

История информационных технологий
В широком понимании ИКТ охватывает все области создания, передачи, хранения и восприятия информации и не только компьютерные технологии. При этом ИКТ часто ассоциируют именно с компьютерными технологиями, и это не случайно: появление компьютеров вывело ИКТ на новый уровень. Как когда-то телевидение, а ещё ранее печатное дело.

Отрасль информационных технологий
Отрасль информационных технологий занимается созданием, развитием и эксплуатацией информационных систем. Информационные технологии призваны, основываясь и рационально используя современные достижения в области компьютерной техники и иных высоких технологий, новейших средств коммуникации, программного обеспечения и практического опыта, решать задачи по эффективной организации информационного процесса для снижения затрат времени, труда, энергии и материальных ресурсов во всех сферах человеческой жизни и современного общества. Информационные технологии взаимодействуют и часто составляющей частью входят в сферы услуг, области управления, промышленного производства, социальных процессов.

История
Начало развития — с 1960-х годов, вместе с появлением и развитием первых информационных систем (ИС).
     Инвестиции в инфраструктуру и сервисы Интернет вызвали бурный рост отрасли ИТ в конце 1990-х годов.

Использование информационных технологий в бизнесе
Взаимодействие информационных технологий и бизнеса проявляется в следующем: 1) ИКТ-технологии повышают эффективность и конкурентоспособность практически любого бизнеса; 2) в настоящее время весь бизнес перемещается в Интернет, поэтому любой компании надо иметь стратегию для новой реальности; 3) если у компании нет подобной стратегии — у неё нет будущего.
Информационные технологии как инструмент повышения эффективности основного бизнеса необходимо использовать продуманно и взвешенно. Положительный эффект достигается лишь в том случае, если у руководства компании существует ясное представление о целях будущих действий. То есть, если появляется инструмент, способный приносить пользу бизнесу, необходимо предвидеть на несколько шагов вперед, как будет развиваться сам бизнес и как необходимо развивать применение ИКТ-технологии для поддержания успешной реализации бизнес-стратегии. Иначе, этот весьма мощный инструмент, к тому же дорогой и сложный в использовании, пользы бизнесу, к сожалению, не принесет, а средства на ИТ будут потрачены зря.