title: Скачать презентацию или конспект Моя любимая профессия «лесничий»

extracted_text:
Моя любимая профессия «лесничий»
Подготовил:
ученик 3 «Д» класса МОУ СОШ № 23 г.Саратова
Меньшенин Александр
Руководитель:
Таранова Н.Б.

Леса украшают землю… они учат человека понимать прекрасное и внушают ему величавое настроение.Чехов А.П.

Давайте знакомиться!!!
           Меня зовут Меньшенин Александр. Я учусь в 3 «Д» классе. Я хочу рассказать Вам о профессии лесничий, потому, что моя мама работает диспетчером в региональной службе лесного хозяйства Саратовской области и много рассказывает о работе лесничих. Она прививает мне любовь и ответственность к лесу и всему живому.

На территории Саратовской области произрастает:
    более 30 древесных и столько же
    кустарниковых пород. Хвойные породы произрастают в области на 58,8 тыс. га, твердолиственные  на 265,4 тыс. га, мягколиственные на 107,6 тыс. га. В структуре основных лесообразующих пород главное место принадлежит дубу.

Актуальность профессии
             Наша страна богата лесом, чтобы сберечь это богатство нужны специально обученные люди - это люди, которые знают и любят лес. Поэтому профессия лесничий очень актуальна и нужна в наши дни. Лесничий – должностное лицо государственного органа управления лесным хозяйством, осуществляющее руководство ведением лесного хозяйства в лесах лесничества, являющегося основным структурным подразделением лесхоза.
           В Саратовской области 25 лесничеств, 11 заказников и заповедников.

Обязанности лесничего
            Лесник следит за состоянием лесов, обеспечением рационального использования лесных ресурсов, выполнением плановых заданий, внедрением передовой техники и технологии в лесохозяйственное производство; организует проведение рубок главного и промежуточного пользования лесовосстановительных работ противопожарных мероприятий; проводит работы по охране лесов от самовольных порубок и пожаров, защите лесов от вредителей и болезней; проводит работы по лесосеменному делу, переработке древесины и утилизации древесных отходов, отводу лесосечного фонда и отпуску леса на корню; составляет акты о лесонарушениях и налагает штрафы за нарушение правил пожарной безопасности в лесах; содействует экспедициям и партиям в выполнении лесоустроительных, проектно- изыскательных, агро- и гидролесомелиоративных работ, контролирует их качество; руководит тушением лесных пожаров; представительствует в судебных органах по делам о лесонарушениях и лесных пожарах.

Качества професии
         Профессия лесника предполагает любовь к природе и чувство ответственности за неё, принципиальность и смелость, без которых невозможна борьба с браконьерами. Лесник должен быть лёгким на подъём, выносливым человеком, готовым к физическим нагрузкам и ручному труду. Ему часто доводится проходить большие расстояния, работать пилой, лопатой и пр. инструментами. Леснику необходима хорошая память, в том числе зрительная, умение планировать своё время, распределять внимание. Болезни опорно-двигательного аппарата, аллергия на растения, значительное снижение зрения и слуха являются противопоказаниями. Леснику нужны знания в области ботаники, зоологии, экологии, природопользования. Он должен хорошо ориентироваться на местности, уметь читать и составлять карты, владеть методами ведения лесного хозяйства. Лесник должен любить природу и чувствовать за неё ответственность.
Как стать лесником
            Можно получить профессию лесника после окончания лесохозяйственного техникума. Другие варианты - окончание высшего учебного заведения. В Саратове это СГАУ им. Н.И.Вавилова. Отмечу, что профессию лесника, как правило, стремятся приобрести не из-за её престижности и высокооплачиваемости (ведь особую карьеру здесь не сделаешь), а действительно из-за любви к делу. С одной стороны, это уменьшает количество претендентов и учащихся, но с другой - те, что остаются, как правило, действительно заинтересованы в изучаемом материале и будущей профессии, и при прилежании уж точно будут в дальнейшем сохранять и оберегать лес.
Функции леса в Саратовской области
Саратовская область относится к малолесным регионам. Леса области в современных границах сформировались после затопления Волгоградского и Саратовского водохранилищ и относятся к лесам 1-й группы (где запрещено проведение рубок главного пользования. ), они выполняют почво-, поле-, водозащитные, санитарно-гигиенические и средообразующие функции.
Опасность и вред для леса
Леса Саратовской области вследствие климатических особенностей региона часто подвергаются повреждениям хвое- и листогрызущими вредителями, болезням леса. Это ослабляет насаждения и приводит к их заселению вторичными вредителями. Основными поднадзорными вредителями леса, образующими очаги в хвойных и лиственных насаждениях, являются зимняя пяденица, рыжий сосновый пилильщик, зеленая дубовая листовертка, непарный шелкопряд, сосновый подкорный клоп, сосновый шелкопряд, сосновая пяденица.

Лесные пожары
         Особенности климата Саратовской области таковы, что в летний период вследствие засух в большинстве районов возникает высокая пожарная опасность. Лесные пожары наносят непоправимый ущерб окружающей природной среде, поэтому необходимо прилагать все усилия, чтобы предотвращать их.
Обитатели лесов Саратовской области

Пословицы и загадки про лес
    Лес — богаче царя

    Дом со всех сторон открыт.Он резною крышей крыт.Заходи в зеленый дом –Чудеса увидишь в нем
                                                                  Весной веселит,                                                     Летом холодит,                                                     Осенью питает,                                                     Зимой согревает.
   Возле леса жить — голодному не быть.

Выводы
      Лесничий очень нужная профессия. Деревья –это лёгкие планеты. Тепло в домах, сами жилища, мебель, одежда, бумага- всё это сделано из древесины. Лесничие высаживают новые деревья ежегодно миллионами по всему миру, следят за ними, лечат и знают каждое дерево в своём лесу. Я хочу быть лесничим потому, что это необходимая и нужная планете и людям профессия!!! Она приносит чувство радости от общения с природой и развивает лучшие человеческие качества.

Спасибо за внимание!
            Леса, так же, как озера, моря и реки, — лучшее украшение земли, ее великолепный праздничный наряд.Константин Паустовский


title: Скачать презентацию или конспект Международное право и защита прав человека

extracted_text:
Международная защита прав человека

Международное право состоит из различных юридических норм, которые регулируют разнообразные двусторонние и многосторонние отношения между государствами в следующих областях:
дипломатические и консульские отношения,
разграничение морских и территориальных пространств,
мирное разрешение споров и многие другие.

Устав ООН и Международный билль о правах человека
Основоположник науки международного права Гуго Гроций в своей книге «О праве войны и мира», опубликованной в 1625 г., исходил из того, что каждое государство имеет право вести войны, которые он подразделял на справедливые и несправедливые.
В любой войне насилие должно иметь пределы и допускаться только для достижения победы, жизнь же гражданского населения должна защищаться.

Международный билль о правах человека
состоит в настоящее время из пяти документов:
Всеобщей декларации прав человека,
Пакта об экономических, социальных и культурных правах,
Пакта о гражданских и политических правах,
Двух дополнительных Протоколов к Пактам.

В период, предшествующий созданию ООН, ограниченным числом государств были заключены первые международные соглашения, регулирующие защиту прав человека в мирное время:
договоры, содержащие положения о борьбе с рабством и работорговлей,
о пресечении торговли женщинами и детьми,
о защите национальных, этнических, религиозных и языковых меньшинств

Опыт и итоги Второй Мировой войны особенно ярко показали неразрывную связь между поддержанием международного мира и безопасности, с одной стороны, и соблюдением прав и свобод человека — с другой.

Создание Организации Объединённых Наций и принятие её Устава (вступил в силу 24 октября 1945 г.) положили начало качественно новому этапу межгосударственных отношений в этой области.

Устав ООН обязал государства осуществлять такое сотрудничество в целях поощрения и соблюдения прав человека и основных свобод для всех без различия расы, пола, языка и религии (п. 3, ст. 1 и ст. 55 Устава ООН).

Россия в ООН с самого начала с 24.10.1945 года

В 1946 г. стала разрабатываться Всеобщая декларация прав человека, которую впоследствии предполагалось принять в виде резолюции Генеральной Ассамблеи, а не обязательного международного договора.

10 декабря 1948 г. Всеобщая декларация прав человека была принята как резолюция Генеральной Ассамблеи, имеющая рекомендательный характер, 48 голосами государств — членов ООН при 8 воздержавшихся.

В 1966 г. были приняты Генеральной Ассамблеей ООН:
- Пакт об экономических, социальных и культурных правах
- Пакт о гражданских и политических правах.
1. дополнительный Протокол, утвердивший положение о порядке рассмотрения индивидуальных жалоб (1966)
2. дополнительный Протокол об отмене смертной казни (1989 г.) (разрешает смертную казнь только за наиболее серьёзные преступления, совершаемые во время войны).

Контрольные органы, учреждённые международными конвенциями по правам человека
В соответствии с положениями Международного билля о правах человека созданы:
Комитет по правам, человека.
Комитет по экономическим, социальным и культурным правам,
Комитет по ликвидации расовой дискриминации,
Комитет по ликвидации дискриминации в отношении женщин,
Комитет против пыток,
Комитет по правам ребёнка
Комитет по защите прав всех трудящихся-мигрантов и членов их семей.
Все эти комитеты, за исключением Комитета по экономическим, социальным и культурным правам и Комитета по правам ребёнка, правомочны рассматривать межгосударственные и индивидуальные жалобы на нарушение государствами-участниками взятых на себя обязательств по соблюдению соответствующих прав и свобод личности.

Не принимаются анонимные жалобы, а самое главное — должны быть исчерпаны все доступные национальные средства правовой защиты.

Решения Комитетов носят рекомендательный, а не обязательный характер, тем не менее подавляющее большинство из них государствами выполняются незамедлительно.

Роль и компетенция главных и вспомогательных органов ООН в области прав человека
Органы ООН не только разрабатывают и принимают различные международные соглашения по правам человека, но и осуществляют чрезвычайно разнообразную деятельность в этой области.

Главными органами ООН являются:
Генеральная Ассамблея
Совет Безопасности
Экономический и Социальный Совет
Совет по опеке
Международный суд
Секретариат

В 1946 г. Экономический и Социальный Совет, который работает под руководством Генеральной Ассамблеи, учредил в качестве вспомогательного органа Комиссию ООН по правам человека.

Функции Комиссии ООН по правам человека:
разрабатывает различные международные документы по правам человека,
проводит исследования и обсуждения наиболее актуальных проблем, относящихся к правам человека,
принимает резолюции.
рассмотрение вопросов нарушений прав человека в отдельных странах, в том числе и в ходе внутренних вооружённых конфликтов.

	Существует вспомогательный орган Комиссии ООН по правам человека — Подкомиссия по поощрению и защите прав человека, которая состоит не из представителей государств, а из 26 независимых экспертов, действующих в личном качестве и представляющих все континенты мира.

Основные направления деятельности подкомиссии - проведение исследований по актуальным вопросам, относящимся к сфере прав человека:
глобализация и её воздействие на соблюдение прав человека;
борьба с бедностью и нищетой;
права неграждан;
права национальных, этнических, религиозных и языковых

Деятельность региональных организаций в области прав человека
Старейшей региональной организацией является Совет Европы, который ещё в 1950 г. принял Европейскую конвенцию о защите прав человека и основных свобод.
Ценность этой Конвенции состоит в том, что на её основании впервые в истории человечества был создан и функционирует Европейский Суд по правам человека.
	Россия вступила в Совет Европы 28 февраля 1996 года
Европейский Суд по правам человека имеет полномочия рассматривать жалобы как государств, так и отдельных лиц, неправительственных организаций и групп лиц о нарушении их прав участниками Конвенции.
Решения Суда обязательны для государств, а за их осуществлением наблюдает Комитет Министров Совета Европы.

Россия, вступив в Совет Европы (28 февраля 1996 года) и ратифицировав Европейскую конвенцию, принимает ряд мер по приведению российского законодательства и правоприменительной практики в соответствие с европейскими стандартами.

ОБСЕ
Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ – 1975 г. Хельсинским заключительным актом Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе).
В отличие от Совета Европы в ОБСЕ нет сложившегося механизма по рассмотрению индивидуальных жалоб.

В 1981 г. африканские государства также создали свою региональную организацию, приняв Хартию прав человека и прав народов.
Этот документ во многом учитывает специфику африканского континента, выдвигая на первый план вопросы самоопределения, борьбы с колониализмом и иностранным господством.
Значительное место в Хартии наряду с правами человека заняли такие права народов, как право на международный мир и безопасность, на развитие, на благоприятную окружающую среду и др.

В 2004 г. африканские государства приняли решение об учреждении Суда по правам человека, который рассматривает индивидуальные жалобы и принимает по ним обязательные решения для государств, признавших его юрисдикцию.

В сентябре 1996 г. была принята Исламская декларация прав человека, одобренная на XIX совещании министров иностранных дел стран — членов исламской конференции в Каире.
Обеспечение и защита прав человека уже сейчас находятся в центре внимания деятельности универсальных и региональных организаций.


title: Скачать презентацию или конспект Қазақ Хандығы

extracted_text:
Қазақ Хандығы
Қазақ Хандығы
Астанасы-1465-1469 Созақ                    1469-1511 Сығанақ                    1511-1521 Созақ                    1521-1599 Сығанақ                    1599-1729 Түркістан
Тіл(дер)іТүркіше (әдеби)               Қазақша
Заңдары-Қасым ханның қасқа жолы                  Есім ханның ескі жолы                  Жеті жарғы
Аумағы-2,5 млн км²
Халқы- алтынордалық тайпалар,                     моғолстандық тайпалар,ноғайлар, қарақалпақтар,қырғыздар
Тарихшы Мұхаммед Хайдар Дулати «Тарих-и-Рашиди» атты еңбегінде былай дейді: «Ол кезде Дешті Қыпшақты Әбілхайыр хан биледі. Ол Жошы әулетінен шыққан сұлтандарға күн көрсетпеді. Нәтижесінде Жәнібек хан мен Керей Моғолстанға көшіп барды. Есенбұға хан оларды құшақ жая қарсы алып, Моғолстанның батыс шегіндегі Шу мен Қозыбас аймақтарын берді. Олар барып орналасқан соң, Әбілхайыр хан дүние салды да, өзбек ұлысының шаңырағы шайқалды. Ірі-ірі шиеленістер басталды. Оның үлкен бөлігі Керей хан, Жәнібек ханға көшіп кетті. Сөйтіп, олардың маңына жиналғандардың саны 200 мыңға жетті. Оларды өзбектер - «қазақтар» деп атады. Қазақ сұлтандары 870 жылдары  (1465—1466)  билей бастады...».
1457 жылдың күзінде Әбілқайыр хан Сығанақ түбінде қалмақтардан жеңілгеннен кейін, Керей мен Жәнібек сұлтандар қол астындағы ру-тайпалармен Шу өңіріне келіп қоныстанып, Қазақ хандығының негізін салады.
Мұхаммед Хайдар Дулатидің «Тарихи Рашиди» кітабында Қазақ хандығының құрылған жері – Шу бойы мен Қозыбасы деп айтылады.
 1458 жылдың көктемінде Керейді ақ киізге көтеріп хан сайлайды.
Қазақтың алғашқы ханы болып Керей жарияланды (1458-1473 жж.). Одан кейін қазақ ханы болып Жәнібек сайланды (1473-1480 жж.).
Астана қаласындағы Жәнібек пен Керей мүсіні
Керей мен Жәнібек хандар
Қасым хан  (1511-1523 жж.)
Хақназар хан  (1538-1580 жж.)
 Шығай хан (1580-1582жж.)
Тәуекел хан  (1582-1598 жж.)
Есім хан (1628-1645жж.)
Тәуке хан  (1680-1718жж.)
Абылай хан  (1733-1737жж.)

Жәнібектің ұлы Қасым. Қасым ханның (1511-1523 жж.) тұсында қазақ хандығының саяси және экономикалық жағдайы нығая түсті. Ол билік құрған жылдары қазақ халқының қазіргі мекен тұрағы қалыптасты.Бірсыпыра қалалар қосылды, солтүстікте Қасым ханның қол астындағы қазақтардың жайлауы Ұлытаудан асты. Оңтүстік-шығыста оған Жетісудың көп бөлігі (Шу, Талас, Қаратал, Іле өлкелері) қарады. Қасым ханның тұсында Орта Азия,Еділ бойы, Сібірмен сауда және елшілік байланыс жасалды. Орыс мемлекетімен байланыс болды.
Қазақ халқының жоңғарларға қарсы күресі
1718 жылы Тәуке хан қайтыс болып, орнына Болат хан болды. Оның кезінде қалмақтардың қазақ жеріне жорығы күшейді. Бұл жорықтардың табысты болуына шведтің артиилерия сержанты Иоганн Густав Ренаттың әсері күшті болды.
1709 жылы Полтава түбінде орыстардың қолына түскен Ренат Тобыл қаласына айдалды, осында Ертістің бойында Бухгольцтің экспедициясы құрамында Кереку қаласының маңында 1715 жылы қалмақтарға тұтқынға түседі. 1733 жылға дейін қалмақтардың қолында болды. Ол қалмақтарға зеңбірек құюды, баспахана жасап, әріп құюды үйретеді.
Жан-жақты әскери дайындығы бар жоңғарлар 1710-1711 жж. қазақ жеріне басып кіріп соғыс жүргізді. Олар 1717 жылы жазда Аякөз өзені жағасында қазақтардың 30 мың жасағын талқандады. Келесі жылы жоңғарлар қазақтарды Бөген, Шаян, Арыс өзендері бойында тағы да қырады.

Абылай хан 18-ші Қазақ ханыОрта жүздің ханы (1733 — 1737)
Қазақ хандығының тұңғыш ханы - Керей, соңғы ханы - Кенесары Қасымұлы.


title: Скачать презентацию или конспект Происхождение имен , влияние имени на характер человека

extracted_text:
Работу выполнила ученица
9 класса Исабекова Назгуль
Руководитель: Кот Р.Р.
2010 год
СШ  имени Абая Происхождение имен ,   влияние имени на характер  человека

Узнать происхождение имен учащихся школы;
изучить влияние имени на                                                характер
человека .
 собрать информацию об именах учащихся     1-11 классов;

   выявить  повторяющиеся     имена;

 изучить историю имен учащихся;
   определить цветовую гамму имен;
  составить портрет учащихся по характеристикам имени.

.
сбор материалов о роли и влиянии имени на характер человека;
анкетирование учащихся 1-11 классов;
обобщение результатов анкетирования в форме графиков;
сделать вывод.
Распространённые именасреди учащихся 1-11 кл.
 Проанкетировано 100 учеников;
Повторяющихся имён - 15 – 15%
Редкие – 6 - 6 %
Валерий       Роман       Андрей
Дмитрий       Александр
                     Евгений

Значение имени Андрей
От греческого — мужественный, храбрый.
Маленькие Андрюши хитры и мечтательны. Могут долго и увлеченно собирать «конструктор», но могут и с воплями носиться по квартире, изображая то самолет, то всадника. Непослушны.
Одарены в области искусств
Импульсивный и непредсказуемый. У Андреев высокая самооценка, они артистичны, требуют повышенного к себе внимания.

Александр
От греческого «мужественный защитник».
Вырастают довольно крепкими и целеустремленными мужчинами.
Александры способны добиваться своего, из них получаются неплохие руководители, умеющие управлять коллективом и отдающие должное способным, одаренным сотрудникам. Пользуются репутацией справедливых людей.

 общительность
 талант
 решительность
скромность
Евгения       Карина
                Анастасия
               Екатерина
Алина           Анна
Девочка, носящая имя Алина, - большая выдумщица и фантазерка, она постоянно что-то выдумывает и сочиняет. При этом значение имени Алина - это способность и настойчивость, самоуверенность. Алина непоседлива и неусидчива, хотя хорошо учится, потому что все "схватывает на лету". Она общительна, пользуется уважением и любовью среди сверстников.
Значение имени Алина ассоциируется с энергичной, смелой, решительной девочкой. Она быстро сходится с людьми и старается всегда быть в центре внимания.
ЕВГЕНИЯ
Значение и происхождение имени: Благородная (греч). Как правило, твердо уверены, что хорошо все знают и не без оснований: полагаются на здравый смысл. В любой ситуации - как рыба в воде. Видные, представительные. Требовательные, любят восстанавливать справедливость. У женщины же с этим именем на первый план выходят такие качества имени, как подвижность, заметный оптимизм, уверенность, однако присущая имени жизнерадостность нивелируется достаточной твердостью.
 целеустремлённость
 работоспособность
 эмоциональность
Преобладает жёлтый цвет –16
Чёрный цвет-0
Красный – 5
Зелёный -10
Фиолетовый -2%
Голубой – 5
Синий – 3
Оранжевый - 6
Желтый – цвет науки, наблюдений и анализа, символизирует богатство, мечты, фантазии,
радость, зависть и ревность.
Дети с «желтыми» именами предрасположены к творчеству, абстрактному мышлению, из них вырастают свободолюбивые, оригинальные и самобытные люди.
Красный – цвет  жизни,символизирующий активность,энергию,решимость.
Дети с «красными» именами исключительно открыты, активны, трудно поддаются воспитанию.
Становлясь взрослыми обладают высокой работоспособностью и целеустремлённостью.
Чёрный – цвет тьмы,беспросветности .
Черная дорога- путь тяжёлых жизненных испытаний и невзгод.
Люди с именами, соответствующими фиолетовому цвету, очень чувствительные, легко возбудимы, нуждаются в поддержке и поощрении.
Зеленый – цвет здоровья и духовной напряжённости, выражается в упорстве и силе ума.
Люди этого цвета стремятся к первенству.
«Зелёный» ребёнок чувствует себя заброшенным и нуждается в помощи и любви.
Данное исследование позволяет  составить портрет учащихся средней школы имени Абая по основным качествам  имени.
Большинство ребят нашей школы предрасположены к творчеству, абстрактному мышлению, это свободолюбивые,
оригинальные, самобытные люди,
отличающиеся работоспособностью и целеустремленностью.


title: Скачать презентацию или конспект Русские народные игры

extracted_text:
Русские народные игры

В культуру каждого народа входят созданные им игры. На протяжении веков эти игры сопутствуют повседневной жизни детей и взрослых, вырабатывают жизненно важные качества: выносливость, силу, ловкость, быстроту, прививают честность, справедливость и достоинство.
История игр
Русские народные игры имеют многотысячелетнюю историю: они сохранились до наших дней со времен глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции.
История игр
Помимо сохранения народных традиций игры оказывают большое влияние на воспитание характера, силы воли, интереса к народному творчеству у молодежи и развивает физическую культуру.
История игр
Горелки
Игроки располагаются попарно, взявшись за руки и образуя колонну. Водящий встает впереди.

Все хором громко
	говорят или распевают:
	Гори, гори ясно,Чтобы не погасло.Гори, гори ясно,Чтобы не погасло.
	Глянь на небо -Птички летят.Колокольчики звенят!Раз, два, три - беги!!!

Горелки
При слове «беги» стоящие в последней паре размыкают руки и мчатся в начало колонны, обегая ее с разных сторон (один - слева, другой - справа), а водящий пытается поймать кого-то из них до того как пара, встретившись, вновь возьмется за руки. Если это получается, то вместе с пойманным игроком водящий встает в первую пару колонны, а тот, кого не поймали, становится водящим.
Горелки
Гуси-лебеди
По краям игровой площадки располагаются два «дома», в одном из которых собираются игроки - «гуси». Выбранный на роль «волка» помещается в круг, символизирующий его логово.
Ведущий отправляется в пустой «дом» и заводит диалог с «гусями»:

	- Гуси, гуси!- Га-га-га!- Есть хотите?- Да-да-да!- Так летите же домой!- Нам нельзя:Серый волк под горойНе пускает нас домой!- Ну, летите, как хотите,Только крылья берегите!
Гуси-лебеди
«Гуси», взмахивая крыльями, пытаются переправиться в другой дом, а «волк их ловит». Пойманный игрок становится «волком».

Гуси-лебеди
Казаки-разбойники
С помощью сговора играющие делятся на две команды. По жребию устанавливают одну команду «казаков», а другую – «разбойников». Команда «казаков» должна иметь какой-				либо знак: 							нарукавные 						повязки, значки и пр.
«Разбойники» разбегаются в разные стороны и прячутся от «казаков». Через определенное время, по договоренности, «казаки» идут на поиски. Обнаружив «разбойника», «казак» догоняет его. Если не может поймать сам, зовет на помощь товарищей.
Казаки-разбойники
Пленного ведут в «темницу» и оставляют там под охраной. «Разбойники» могут освободить своих товарищей из «темницы», «запятнав» пленника, однако сами освободители могут оказаться в плену, если в этот момент будут «запятнаны» «казаками».
Казаки-разбойники


title: Скачать презентацию или конспект Чарли и Шоколадная фабрика (2005)

extracted_text:
Чарли и Шоколадная фабрика (2005)
Какие чудеса ждут вас на фабрике Вилли Вонки? Только представьте: травяные луга из сладкого мятного сахара в Шоколадной Комнате. .. Можно проплыть по Шоколадной реке на розовой сахарной лодке. .. Или поставить эксперименты в Комнате изобретений с леденцами, которые никогда не тают. .. Понаблюдать за дрессированными белками в Ореховой Комнате или отправиться в стеклянном лифте в Телевизионную Комнату. Вы найдете слишком много смешного, чуть таинственного и настолько захватывающего в этом путешествии, что оно станет настолько же приятным и сладким для вас, как восхитительная сладкая палочка с розовой сливочной помадкой от Вилли Вонки.
smilex зубная паста
wonka шоколад
Автомат с жвачками lypc


title: Скачать презентацию или конспект Сабақтың тақырыбы:  Бірінші дүние жүзілік соғыс

extracted_text:
Сабақтың тақырыбы:  Бірінші дүние жүзілік соғыс
Тазабеков Шапағат
Сабақтың жоспары:
Бірінші дүниежізілік соғыстың шығу себептері және оның сипаты;
1914- ж соғыс қимылдары;
Соғыс қимылдары;
Гинденбург жоспары;
Соғыстың аяқталуы;
Бірінші д/ж соғыстың басталуы
1914 жылы 28 маусым күні Босния мен Герцеговинаның астанасы Сараево қаласында Австро-Венгрия тағының мұрагері Франц Фердинанд пен оның зайыбы қастандықпен өлтірілді Бұл оқиға Австро-Венгрия мен Сербияның қарым-қатынасын шиеленістіріп, кезекті Балқан дағдарысына апарды;
1914жылы 23 шілде күні Автро-Венгрия (Германияның соғысқа итермелеуімен ) Сербияға ультиматум жолдап, 28 шілдеде оған соғыс жариялады. Сербия Ресейден көмек сұрады. Ресей дереу жұмылдыру жұмысын бастады;
 1914жылы 1 тамызда Германия Ресейге ;
3 тамызда Францияға соғыс жариялады;
4 тамызда Англия үкіметі Германияға қарсы соғыс жариялады.
Алғашқы күннен  Еуропада 2 майдан құрылды: -Батыс майдан – Бельгия мен Францияға қарсы -Шығыс майдан – Ресейге қарсы;

1914- ж соғыс қимылдары
Соғысты бастаған Германия ең алдымен Францияны жаулап, содан кейін Ресейге шабуыл жасауды көздеді. Бұл «Шлиффен жоспары» деп аталады;
1914-15жж Германия екі бағытта шабуылдап, әлсіреп қалды;
1914ж ең ірі шайқас Марна өзеніндегі шайқас;
Үштік Одақ жағына Осман империясы тартылып, 1914жылы 29 қазанда Ресей, Англия, Францияға қарсы соғыс ашты;
1914ж 23 тамызда Жапония Германияға соғыс жариялады;

1915-16жж соғыс қимылдары
1915жылы 22 сәуірде Германия алғаш рет химия қаруын Ипр өзеніндегі шайқаста қолданды;
Италия 1915ж мамырда Австро-Венгрияға қарсы соғыс ашты;
1915жылы күзде Үштік Одаққа Болгария қосылды. Нәтижесінде Төрттік Одақ құрылды.олар: Австро-Венгрия, Германия, Туркия, Болгария;
1916жылы соғыс қимылдары Батыс майданға ауысты;
«Верден қырғыны»
1916жылы 4 маусымда Шығыста Ресей армиясының Оңтүстік-батыс майдандағы жаңа шабуылыбасталды

Гинденбург жоспары
1916жылы 29 тамызда Германия әскері басшылығына фельдмаршал фон Гинденбург келді;
 1917жылы соғыстың жаңа жоспары жасалды (Ол бойынша барлық майдандағы шабуылдардың бірдей жүргізілуі тоқтатылуы тиіс болды және майдан шептері қысқартылуы керек болды. 16-60 жас аралығындағы ер адамдар әскерге шақырылатын болды);
1917 жылдан бастап Германия соғысушы мемлекеттермен қатар, бейтарап елдердің сауда және жолаушы кемелерін суға батыратындығын жариялады;
1917 жылы 6 сәуірде АҚШ Германияға соғыс жариялады;

Соғыстың аяқталуы
Германия Шығыс майданнан Батыс майданға бар күшін әкелді. 1918жылы наурызда Германия шабуылға шықты. Шілдеде соңғы шабуылы да нәтиже бермеді. Антантаның күші керісінше арта берді.АҚШ әскерінің Европаға келіп жетуі француз армиясының 18 шілдеде Марна түбінде жаңа шабуылға шығуына мүмкіндік берді. 8 тамыз айында Антанта әскерлері (француз Фоштың басшылығымен) Аррас аймағындағы неміс майданын бұзып өтіп, Батыс майдан, Балқан және Таяу Шығыста жалпы шабуылын бастады.Олар бір күннің ішінде немістің 16 дивизиясын құртып жіберген. Ол туралы неміс генерал Людендорф «герман армиясының д/ж соғыс тарихындағы ең қаралы күні болды » деп жазады.
1918жылы 28 қыркүйекте Салоника майданында толық талқандалған Болгария бітім туралы келісімге қол қойды;
Қазан айында Туркия  тізе бүкті;
Австро-Венгрия бөлшектенді;
Чехословакия, Венгрия, кейін Югославия құрылды.Австро-Венгрия Антантамен 1918жылы 3 қарашада бітімге қол қойды.
1918жылы 11 қарашада Гремания Компьен орманында генерал Фоштың штабында бітімге қол қойды. Бірінші д/ж соғыс аяқталды.

1.
2.
3.
1.
2.
3.

АНТАНТА ОДАҒЫНА ҚАНДАЙ ЕЛДЕР КІРДІ?
ҮШТІК ОДАҚҚА ҚАНДАЙ ЕЛДЕР  КІРДІ?

1.1914 ж Бірінші д.ж. соғыстың басталған күні
  А) 1 қыркүйек В ) 1 тамыз С) 1 қазан Д) 1 шілде Е) 1 маусым
2. Бірінші д.ж. соғысқа қанша мемлекет қатысты?А) 35 В) 36 С) 37 Д ) 38 Е) 39
3. Бірінші д.ж.соғыстың аяқталуы.
 А) 1919 ж 19 қаңтар В ) 1918 ж 11 қараша С) 1917 жылы 25 қазан

1. Бірінші д. ж. соғыс Германияның қай елге соғыс жариялауымен басталды?
  А) Францияға В) Англияға С ) Ресейге Д) Польшаға Е) Египетке
2. Бірінші д.ж. соғыстың болған уақыты
  А) 1915-1918жж В ) 1914-18жж С) 1917-19жж Д) 1912 – 1916 жж Е) 1914 – 1920 жж


title: Скачать презентацию или конспект Кадровый Менеджмент

extracted_text:
Кадровый Менеджмент
Сделала: Сембай Перизат
Группа: 13-003-01
Факультет: фармация

Основы кадрового менеджмента
Основы кадрового менеджмента - это прежде всего использование стандартных схем решения кадровых проблем: внутренний и внешний поиск сотрудников, юридическое оформление, удержание своих трудовых ресурсов и переманивание чужих.
Кадровый менеджмент - это также соблюдение корпоративной культуры, то есть следования неписанным правилам поведения внутри компании. Менеджер должен не только выполнять все неписаные законы, но и знакомить с ними тех, кто только устраивается на работу.
Цель любого кадрового менеджмента - это знание основ и принципов кадровой работы с целью их успешного применения.
Цикл кадрового менеджмента
           Управление человеческими ресурсами -часть кадровой политики, включающая взаимосвязанные ключевые элементы, которые называют циклом кадрового менеджмента. К таким элементам (или направлениям) данного вида менеджмента относятся:
формирование объектов и структур управления, планирование кадровой работы;
организация комплектования производства кадрами;
 формирование устойчивых конкурентоспособных коллективов.

         Цикл кадрового менеджмента обычно начинается с разработки фирменной кадровой политики -определения его цели и задач, основных направлений и принципов, форм и методов организации.
        Единственный способ успешно осуществить все перечисленные мероприятия -- задействовать собственный персонал (правильно организованный кадровый менеджмент).
1. Планировать и организовывать производство и реализацию продукции.
2. Принимать правильные нестандартные управленческие решения.
3. Руководить коллективом на уровне современных требований (быть лидером).
4. Эффективно общаться, контактировать с людьми.
5. Побуждать работников к результативной деятельности, отмечать и оценивать каждое достижение подчиненных.
6. Находить оптимальный выход из конфликтных ситуаций.
7. Быть предельно объективным независимо от личных симпатий.
8. Подбирать, отбирать и обучать работников.
9. Уметь подчиняться и соблюдать субординацию.
10. Вести деловые переговоры и выступать перед различными типами аудитории.

Должностные обязанности менеджера по кадрам
Предмет, задачи и содержание кадрового менеджмента
         Управление кадрами -- многогранный и исключительно сложный процесс, имеющий специфические особенности и закономерности. Знание их крайне необходимо руководителям и специалистам современного производства, работникам кадровых служб и социального развития для постоянного обеспечения повышения эффективности, качества работы и производительности труда.
         Системный подход отражает учет взаимосвязей отдельных аспектов управления кадрами и выражается в разработке конечных целей, определении путей их достижения, создании соответствующего механизма управления, обеспечивающего комплексное планирование, организацию и стимулирование системы работы с кадрами на производстве.
   Главным элементом всей системы управления являются кадры, которые одновременно могут быть как объектом, так и субъектом управления.
         Кадровые работники  являются неотъемлемой и главной силой на производстве и являются объектом управления.
            Совокупность целей, направлений, форм и методов управления кадрами складывается в единую систему кадровой работы, основными подсистемами которой являются:
а) подсистема анализа, планирования и прогноза кадров. Основными ее задачами являются формирование объектов и структур управления, расчет потребности в кадрах необходимых профессий, специальностей и квалификации. Иными словами, решение задач данной подсистемы должно дать ответ на вопрос: "Кто нужен и в каком количестве?";
б) подсистема подбора, расстановки, оценки и непрерывного обучения кадров. Ее основными задачами являются качественное обеспечение сформированных объектов и структур управления необходимыми кадрами, а также организация эффективного стимулирования их деятельности;
в) подсистема рационального использования кадров на производстве. Решение задач, стоящих перед данной подсистемой, предусматривает осуществление комплекса мер по созданию высокопроизводительных и устойчивых производственных коллективов.
            Методы управления кадрами подразделяются на три основные группы: экономические, организационно-распорядительные и социально-психологические.

Основные направления и методы управления кадрами
Вариант концепции кадрового менеджмента
       Для выделения пяти ключевых факторов успеха кадрового менеджмента из их множества в реальной жизни нами позаимствована известная модель компании «Мак-Кинзи», которая получила название «7s» -- модель семи факторов (семи слов, начинающихся в английском языке на букву S), которые, по мнению экспертов консалтинговой компании «Мак-Кинзи», являются важными для развития организации:
1) стратегия;
2) способности, навыки, компетенции;
3) совместные ценности;
4) структура;
5) системы, регламенты;
6) сотрудники;
7) стиль руководства.

Управление деятельностью
Подчиненных основная задача
руководителя любого уровня." Она
подразумевает:
1)определение и постановку производственных целей и задач для подчиненных;
2)координацию их деятельности;
3)обеспечение ресурсами (рабочие места, оборудование, необходимая информация и т. п.);
4)контроль;
5)оценку результатов индивидуального труда.
6)мотивацию.
Роль руководителя в управления персоналом
Основами успеха руководителя считаются:- заинтересованность и творческая позиция;- умение сотрудничать, мотивировать подчиненных;- умение видеть главное;- готовность к изменениям и управлению ими;- широкий кругозор;- способность управлять собой и своим временем;- готовность поддерживать контакты с подчиненными;- независимость в суждениях и действиях;- требовательность;- наличие собственной позиции в отношении цели работы и развития;- умение правильно распределять обязанности;- готовность брать на себя ответственность за принятие решений, риск;- умение создать команду и проч.
 Роль кадровых служб
Кадровая служба предприятия - совокупность специализированных структурных
подразделений в сфере управления предприятия вместе с занятыми в них
должностными лицами (руководители, специалисты, технические исполнители),
призванные управлять персоналом в рамках избранной кадровой политики.
Основным содержанием работы КС стало, во-первых, обеспечение
организации трудовыми ресурсами высокого качества (планирование
потребности, активные методы отбора и найма, управление
потерями, анализ текучести и т.п.); во-вторых, развитие кадров
(подготовка и повышение квалификации, планирование карьеры,
оценка и др.); в-третьих, их поддержка и стабилизация
(совершенствование стимулирования труда и социальных выплаты
медицинского обслуживания, техники безопасности).
Кадровой работой вынуждены заниматься
органы управления фирмой на всех уровнях
ее внешнее руководство, руководители
подразделений, кадровые службы. В
противном случае фирма несет убытки и
возрастают социальные издержки. ,
При усилении роли и стратегической функции
в области управления персоналом
изменяются роль и место руководства
кадровой службы предприятия. Ее
руководитель становится одним из основных
руководителей предприятия.
Кадровый менеджмент становится основой
для все более эффективного использования
трудовых ресурсов предприятия --одного из
важнейших источников процветания любой
фирмы.

Вывод:
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Развитие личности в дошкольном возрасте

extracted_text:
Развитие личности в дошкольном возрасте
План:
1.
2.
3.Развитие самосознание, самооценки и образа «Я» в дошкольном возрасте.
4.Нравственное развитие в дошкольном возрасте.
5.
6.
7.
8.

3.Развитие самосознания, самооценки, образа «Я» в дошкольном возрасте

У дошкольника в содержание представлений о
себе входит отражение им своих:
 - свойств;
 - качеств;
 - возможностей.

Самосозна́ние —это сознание субъектом самого себя в отличие от иного — других субъектов и мира вообще.
У дошкольника развивается наиболее
сложный компонент самосознания –
самооценка.
В возрасте 3-7 лет общение со сверстниками начинает играть все более существенную роль в процессе самосознания дошкольника.
С возрастом самооценка становится все
более правильной, полнее отражающей
возможности малыша.
Существует 3 позиции отношение детей к окружающим и к самому себе:
- эгоистическая позиция;
- конкурентная позиция;
- гуманная позиция.

Постепенно у дошкольников возрастает
способность мотивировать самооценку,
причем изменяется и содержание его
мотиваций.
Осознание своих умений и качеств, представление
себя во времени, открытие для себя своих переживаний - все это составляет начальную форму осознания ребенком самого себя, возникновение
«личного сознания» (Д.Б.Эльконин).
   Особенности развития самосознания вдошкольном возрасте:
- возникает критическое отношение к оценке взрослого и
  сверстника;
- оценивание сверстника помогает ребенку оценивать само го
   себя;
- дошкольник осознает свои физические возможности,
  умения, нравственные качества, переживания и некоторые
  психические процессы;
- к концу дошкольного возраста складывается правильная
  дифференцированная самооценка, самокритичность;
- развивается способность мотивировать самооценку;
- появляется осознание себя во времени, личное сознание.

4.Нравственное развитие
в дошкольном возрасте
В дошкольном возрасте создаются наиболее
благоприятные условия для нравственного
развития детей.
Ведущим видом деятельности становится сюжетно-ролевая игра, где ребенок моделирует способы поведения, действия, взаимоотношения взрослых.
Нравственное развитие дошкольника
включает три взаимосвязанные сферы.
В сфере моральных знаний, суждений,
представлений.
Для всех нравственных норм характерно то, что они закрепляют социальный способ поведения, который дошкольники выражают следующим образом:
-  «Нельзя обманывать взрослых»;
-  «Маленьких нельзя обижать».
Важную роль в формировании нравственных
суждений и оценок у детей играет
художественная литература.
В дошкольном возрасте нравственные представления дошкольника влияют на его обыденную жизнь
    Особенности нравственного развития детей вдошкольном возрасте:
- у детей складываются первые моральные суждения и оценки; первоначальное понимание общественного смысла нравственной нормы;
- возрастает действенность нравственных представлений;
- возникает сознательная нравственность, то есть поведение ребенка начинает опосредоваться нравственной нормой.

Список литературы:
Абраменкова В.В. Развитие гуманных отношений ребенка и социальная психология детства //Вопросы психологии. – 1986. - № 4. – с. 27-36
Карпова С.Н., Лысюк Л.Г. Игра и нравственное развитие дошкольников. – М., 1986
3. Ананьев Б.Г. К постановке проблемы развития детского самосознания //Избр.психол.труды в 2-х т.т. –Т.2. –М., 1980. –с. 103-127
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Требования безопасности при ликвидации аварийных и чрезвычайных ситуаций

extracted_text:
КРИВОБЛОЦКИЙ АНДРЕЙ ВАСИЛЬЕВИЧ
преподаватель высшей категории
ОХРАНА ТРУДА
Тема №8
Требования безопасности при ликвидации аварийных и чрезвычайных ситуаций
Корпоративный кадровый учебно-методический центр АО «ФПК»
Крушения поездов -столкновения поездов с другими поездами или железнодорожным подвижным составом, сходы железнодорожного подвижного состава на перегонах и станциях, в результате которых: погибли или получили тяжкие телесные повреждения люди или повреждены локомотивы или вагоны до степени исключения их из инвентаря;
Аварии - столкновения поездов с другими поездами или железнодорожным подвижным составом, сходы железнодорожного подвижного состава на перегонах и станциях, в результате которых поврежден железнодорожный подвижной состав и для восстановления его исправного состояния требуется проведение капитального ремонта;
Происшествия, связанные е несанкционированным движением по железнодорожным путям общего пользования и (или) железнодорожным путям не общего пользования автотракторной техники - столкновения поезда, с автотракторной техникой вне установленных железнодорожных переездов, в результате которых погиб человек, или получили тяжкие телесные повреждения пять или более человек; поврежден железнодорожный подвижной состав;
происшествия на железнодорожных переездах - столкновение поезда, в том числе одиночно следующего локомотива, с автотракторной техникой, в результате которых погиб или получил тяжкие телесные повреждения человек;
происшествия при перевозке (транспортировке) опасных грузов.
Виды происшествий на железнодорожном транспорте
Опасность это угроза или вред, которые могут привести к ухудшению состояния здоровья или смерти человека, а также нанесению ущерба окружающей среде, при воздействии природной, техногенной, социальной, военной, экономической и другой направленности.
К основным показателям опасности относятся интенсивность и риск.
Интенсивность опасности – скорость возможного наступления, повторения и масштаба угрозы,  а так же в силе её разрушительного воздействия.
Риск - вероятность наступления опасности с конкретными последствиями и неизвестной величиной ущерба.
Ущерб - это урон экономического, социального, экологического или смешанного характера за определённый период времени.
Чрезвычайная ситуация - событие или явление внезапно возникшие в результате стихийного бедствия, аварии или катастрофы, приведших к человеческим жертвам, нарушению здоровья людей, ущербу народному хозяйству и окружающей природной среде.
Катастрофой называют внезапное изменение внешних условий, вызывающее разрушение различных объектов и угрожающее жизни людей.
Виды опасности
К опасным   грузам  относятся вещества,  материалы,  изделия,  отходы  производства, которые могут послужить причиной взрыва,  пожара,  а также гибели, травмирования, отравления людей, птиц или животных.
Опасные грузы в соответствии с ГОСТом 19433 - 88  " Грузы  опасные. Классификация и маркировка" разделяются на следующие классы:
класс 1 - взрывчатые материалы (ВМ);
класс 2 - газы сжатые, сжиженные и растворенные под  давлением;
класс 3 - легковоспламеняющиеся  жидкости (ЛВЖ);
класс 4 - легковоспламеняющиеся   твердые   вещества  (ЛВТ);  самовозгорающиеся вещества (СВ);  вещества, выделяющие воспламеняющиеся газы при взаимодействии с водой;
класс 5 - окисляющие вещества (ОК) и органические пероксиды (Оп);
класс 6 - ядовитые вещества (ЯВ) и инфекционные вещества (ИВ);
класс 7 - радиоактивные материалы (РМ);
класс 8 - едкие и (или) коррозионные вещества (ЕК);
класс 9 - прочие опасные вещества.
Классификация опасных грузов
Опасные грузы должны находится в таре и упаковке, согласно. На грузовые места с опасными грузами наносится транспортная маркировка.
Некоторые опасные грузы перевозятся в сопровождении проводников грузоотправителя (грузополучателя).
Для перевозки опасных грузов используют крытые грузовые вагоны или специализированные вагоны.
Вагоны и контейнеры, предназначенные для перевозки опасных грузов, должны иметь знаки опасности, соответствующие опасному грузу. «Правила перевозки опасных грузов по железным дорогам»
Общие условия перевозок
Прием и выдача опасных грузов на местах общего пользования выполняются, как правило, по прямому варианту «автомобиль — вагон», «вагон — автомобиль» под непосредственным контролем работников станции и грузоотправителей или грузополучателей.
При перевозке опасных грузов все службы ОАО «РЖД» должны руководствоваться нормативным документом «Правила безопасности и порядок ликвидации аварийных ситуаций с опасными грузами при перевозке их по железным дорогам».
Взрывчатые материалы перевозятся в грузовых поездах одиночными вагонами, группами вагонов и маршрутами с условием соответствующего прикрытия, сформированными в пределах норм по массе и длине. Разрешается включать вагоны с ВМ в тяжеловесные поезда.
Порядок пропуска специальных поездов устанавливается ОАО «РЖД».
Профилактические меры при перевозке опасных грузов
Меры безопасности и порядок ликвидации аварийных ситуаций с опасными грузами регламентируются Правилами безопасности и порядком ликвидации аварийных ситуаций с опасными грузами при перевозке их по железным дорогам и Положением об организации работ по ликвидации последствий аварий при перевозке ядерных материалов и радиоактивных веществ федеральным железнодорожным транспортом.
Конкретные меры безопасности и предосторожности, которые должны соблюдаться при ликвидации аварийных ситуаций с опасными грузами, приведены в групповых или индивидуальных аварийных карточках.
Мероприятия по ликвидации последствий аварийных ситуаций в части мер безопасности при выполнении работ с грузами или вагонами, содержащими сопровождаемый груз, осуществляются по согласованию с сопровождающими их проводниками или специалистами и при их участии.
Привлекаемые организации вправе пользоваться не только рекомендациями аварийных карточек, но и специфическими нейтрализаторами, методами и способами ликвидации аварийных ситуаций, средствами индивидуальной защиты и обязаны обеспечить средства индивидуальной защиты для всего персонала, участвующего в ликвидации аварийной ситуации.
Основные требования безопасной работы при ликвидации последствий крушений и аварий с опасными грузами
Порядок проведения аварийно-восстановительных работ осуществляется в соответствии с Инструктивными указаниями по организации аварийно-восстановительных работ на железных дорогах ОАО «РЖД».
Начальник отделения железной дороги (начальник железной дороги) при аварийной ситуации, совместно с представителями местных органов власти, территориальных служб МЧС России, здравоохранения, внутренних дел, промышленных предприятий, организаций и специалистами грузоотправителя (грузополучателя) должны оперативно выполнить следующий комплекс мероприятий:
провести санитарно-химическую разведку очага аварии и территории, находящейся под угрозой поражения от факторов аварии, определить границы опасной зоны, принять меры к ее ограждению и оцеплению;
при необходимости провести эвакуацию населения близлежащих территорий;
оценить пожарную обстановку;
выявить людей, подвергшихся воздействию ядовитых (токсичных) и едких веществ, биологически опасных препаратов, и организовать оказание им медицинской помощи;
разработать план ликвидации аварийной ситуации.
Общее руководство безопасным ведением работ осуществляет руководитель работ по ликвидации последствий аварийной ситуации.
Вагоны с пожаро- и взрывоопасными грузами, должны быть с соблюдением мер предосторожности отведены в безопасное место на расстояние, указанное в аварийной карточке, но не менее чем на 200 м от производственных и жилых строений, других вагонов с опасными грузами или на специально оборудованные пути, определяемые техническо-распорядительным актом станции.
Отправление на место аварии ВП должно быть обеспечено не позднее, чем через 40 мин после получения приказа дежурного по отделению (управлению) железной дороги.
Поездной диспетчер обязан обеспечить условия безопасного пропуска по участку, руководствуясь при этом действующими инструкциями и правилами.
Проведение аварийно-восстановительных работ
Комплекс  лечебных  и профилактических мероприятий осуществляют бригады скорой помощи и центр санитарно-эпидемиологического надзора отделения (управления) железной дороги  в  соответствии  с  аварийными  карточками  и Медицинскими аварийными карточками.
Руководитель врачебно-аварийной бригады организует на месте аварии  инструктаж  личного  состава,  готовящегося  к  работе в очаге заражения и оказанию первой медицинской помощи.
Общие принципы оказания доврачебной помощи:
Проверить, вызвана ли скорая помощь к месту происшествия.
Извлекать  пострадавших, оказавшихся под обломками, нужно не  за конечности (поскольку могут быть переломы), а за тело, чтобы не усилить страданий и не усугубить тяжесть повреждения.
При  отравлении  химическими  веществами, вывести  пострадавших  (или  выносе  на подручных  средствах)  из  очага  аварии  в  безопасное место, которое выбирается с наветренной стороны.
При  необходимости тушат горящую одежду, освобождают ее и средства индивидуальной защиты от загрязнений веществами. Загрязненную одежду снять.
При  попадании вещества в глаза необходимо срочно промыть их большим количеством теплой воды либо указанным в аварийной карточке раствором.
При попадании химических веществ на кожные покровы их  следует, не размазывая, снять куском   какой-нибудь   ткани  (или  ватным  тампоном)  с  последующим промыванием водой.
При  попадании  химических  веществ  в желудочно-кишечный тракт,    если   больной   в   сознании   (за   исключением   случаев, предусмотренных  п.  5.9.12),  необходимо  дать  ему  выпить несколько стаканов  теплой  воды  и  раздражением задней стенки глотки (пальцем) вызвать  рвоту  (2 - 3 раза), после этого дать выпить 0,5 стакана воды (при возможности с 2 - 3 столовыми ложками активированного угля) и т.д.
В настоящее время предусматриваются следующие виды медицинской помощи: первая медицинская помощь, доврачебная помощь, первая врачебная помощь, квалифицированная медицинская помощь, специализированная медицинская помощь.
Первая (доврачебная) помощь пострадавшим и медико-профилактические мероприятия в очаге поражения
Класс 1 (взрывчатые материалы).
ВМ подкласса 1.1 (ВМ с опасностью «взрыва массой») способны взрываться всей массой под воздействием ударов, нагревания, детонации аварийные и пожарные службы должны принимать вероятность взрыва равной единице.
ВМ подклассов 1.2 (ВМ, не взрывающиеся массой) и 1.3 (ВМ пожароопасные, не взрывающиеся массой) характеризуются опасностью разбрасывания, загорания, но не создают опасности взрыва массой.
ВМ подклассов 1.4 (ВМ, не представляющие значительной опасности), 1.5 (очень нечувствительные ВМ) и 1.6 (чрезвычайно нечувствительные ВМ) представляют значительно меньшую опасность, так как вероятность взрыва весьма низка даже при их воспламенении или инициировании взрыва.
Особые предписания по ликвидации аварийных ситуаций с опасными грузами отдельных классов
Класс 2 (газы сжатые, сжиженные и растворенные под давлением). При проведении восстановительных работ с этими грузами необходимо учитывать, что в емкостях (цистернах, баллонах) имеет место избыточное давление. Цистерны со сжиженными и сжатыми газами необходимо охлаждать независимо от природы газа.
При утечке ядовитых (токсичных) газов для изоляции газа следует создать водяную завесу.
Порожние цистерны из-под воспламеняющихся сжиженных газов представляют повышенную опасность, так как в объеме котла может образовываться взрывоопасная смесь газа с воздухом.
Особые предписания по ликвидации аварийных ситуаций с опасными грузами отдельных классов
Класс 3 (легковоспламеняющиеся жидкости).
При проведении восстановительных работ необходимо учитывать специфические свойства грузов этого класса опасности, особенно подкласса 3.1 (ЛВЖ с температурой вспышки ниже минус 18 °С).
Общим свойством грузов этого класса в случае утечки является способность создавать над поверхностью горючую концентрацию паров при любых температурах окружающей среды выше температуры вспышки. Горючая концентрация паров может распространяться на расстояние более 2 км, а низкие температуры самовоспламенения паров (100—300 °С) приводят к их возгоранию от нагретых тел и поверхностей.
Особые предписания по ликвидации аварийных ситуаций с опасными грузами отдельных классов
Класс 4 (легковоспламеняющиеся твердые вещества — подкласс 4.1; самовоспламеняющиеся вещества — подкласс 4.2; вещества, выделяющие воспламеняющиеся газы при взаимодействии с водой, — подкласс 4.3).
При тушении пожаров с грузами подкласса 4.1 необходимо учитывать, что недостаточное увлажнение груза может способствовать самовозгоранию после прекращения горения.
Если в аварийную ситуацию попали вагоны с опасными грузами подкласса 4.2, следует обратить внимание на то, что некоторые из них (фосфор желтый, металлоорганические соединения) способны самовозгораться при контакте с кислородом воздуха.
Грузы подкласса 4.3 характеризуются высокой активностью по отношению к воде.
Особые предписания по ликвидации аварийных ситуаций с опасными грузами отдельных классов
Класс 5 (окисляющие вещества и органические пероксиды). Специфичность свойств опасных грузов данного класса определяется их способностью при нагревании:
разлагаться с образованием кислорода (разложение пероксидов может носить характер взрыва), что способствует развитию пожара в условиях аварийной ситуации;
образовывать с горючими веществами смеси, способные самовозгораться в момент их образования;
возгораться при наличии источника зажигания;
образовывать токсичные вещества при контакте с неорганическими веществами.
Необходимо убрать от места россыпи или разлива горючие вещества.
Особые предписания по ликвидации аварийных ситуаций с опасными грузами отдельных классов
Класс 6 (ядовитые вещества). При ликвидации аварий с опасными грузами подкласса 6.1 необходимо учитывать, что они способны вызывать отравления, заболевания при попадании внутрь организма или при соприкосновении с кожей.
Особые предписания по ликвидации аварийных ситуаций с опасными грузами отдельных классов
Класс 7 (радиоактивные вещества). При проведении аварийно- восстановительных работ после радиационных транспортных аварий необходимо учитывать следующие опасные факторы, которые могут создать опасность для здоровья и (или) явиться причиной загрязнения окружающей среды: радиационные поля; наличие радиоактивных веществ; наличие подвергшихся радиоактивному загрязнению лиц, а также загрязненных обломков, грунта и др.
Особые предписания по ликвидации аварийных ситуаций с опасными грузами отдельных классов
Класс 8 (едкие и коррозионные вещества). При проведении аварийно-восстановительных работ с опасными грузами данного класса необходимо учитывать, что при непосредственном контакте с этими веществами происходит повреждение живой ткани.
Особые предписания по ликвидации аварийных ситуаций с опасными грузами отдельных классов
Работы по ликвидации последствий аварийной ситуации с опасными грузами считаются законченными после ликвидации заражения, подтвержденной санитарно-химическим заключением, и обеспечения безопасности движения поездов с составлением акта соответствующей комиссии о ликвидации последствий аварийной ситуации.
Для нейтрализации опасных веществ на железнодорожном пути и территории применяют нейтрализаторы, указанные в аварийной карточке на данный груз.
Подвижной состав, загрязненный опасными грузами, можно использовать для погрузки или дальнейшего передвижения только после нейтрализации (дегазации).
Дегазацию подвижного состава, как правило, производят на месте аварии.
Мероприятия по нейтрализации проводятся в режиме сменной работы с непрерывным пребыванием в очаге в средствах индивидуальной защиты не более 40 мин при общей продолжительности смены не более 4 ч.
Локализация загрязнений, нейтрализация и дегазация в зоне загрязнения (заражения)
При возникновении аварийных ситуаций на перегоне машинист  поезда обязан:
- служебным торможением (экстренное допускается в исключительных случаях) плавно остановить поезд с учетом исключения остановки аварийных вагонов  вблизи жилых домов, рек, в местах пересечения с газопроводами и максимального снижения  негативных  последствий  аварийной  ситуации;
- сообщить по радиосвязи машинистам следующих по перегону поездов, дежурным по станциям, диспетчеру;
- особое внимание обратить на ответ машинистов вслед идущего и движущегося  по соседнему пути поезда;
-  включить буферные фонари красного цвета;
-  при появлении встречного поезда по соседнему пути вызвать его по радиосвязи  и сообщить об опасности, одновременно подать сигнал кратковременным миганием  прожектора до получения аналогичного сигнала;
-  при необходимости оградить место аварийной ситуации.
Вскрыть пакет с документами и сообщить дежурному по ближайшим станциям наименование груза и номер аварийной карточки.
Получить от дежурного по станции (проводника, сопровождающего груз) информацию о степени опасности данного груза и необходимых действий согласно  аварийной карточки.
При сопровождении опасного груза проводниками или специалистами грузоотправителя, действовать в соответствии с их указанием.
Дежурный по станции (маневровый  диспетчер), получив сообщение об аварийной ситуации, организует работу в соответствии с требованиями местной инструкции при этом обязательны следующие действия:
Если возникла угроза жизни людей, находящихся на территории станции, по  согласованию с начальником станции или поездным диспетчером, используя любые  виды связи или нарочных, предупредить работников ж.д. транспорта, пассажиров, жителей близко расположенных зданий и сооружений (с учетом  направления  ветра), органы местной власти о возникшей опасности.
Поездной  диспетчер, получив сообщение об аварийной ситуации, немедленно докладывает об этом дежурному по отделению дороги и, в зависимости от обстановки, принимает решение об организации поездной и маневровой работы. Запрещается пропуск пассажирских поездов по смежным путям при ведении восстановительных работ и работ по ликвидации утечки.

Действия работников в случае возникновения чрезвычайных ситуаций (сход с рельсов подвижного состава, разлив и рассыпание опасных и вредных веществ, обнаружение нарушения целостности верхнего строения пути, обрыв контактного провода, возникновение пожара, других стихийных бедствий, терроризм).
Контрольные вопросы по Теме № 8
1. Виды происшествий на железнодорожном транспорте.
2. Крушения поездов.
3. Аварии.
3. Происшествия, связанные с несанкционированным движением по железнодорожным путям общего пользования и (или) железнодорожным путям не общего пользования автотракторной техники.
4. Происшествия на железнодорожных переездах.
5. Происшествия при перевозке (транспортировке) опасных грузов.
6. Классификация опасных грузов.
7. Перевозка радиационных грузов пассажирскими поездами.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


title: Скачать презентацию или конспект Я  учусь в дружном 4 классе.

extracted_text:
Я  учусь в дружном 4 классе.
Презентацию выполнила
ученица 4 класса
МКОУ СОШ д.Павлово
Евстропова Мария
Январь,   2012г.

              Родная школа
Родная школа –это планета , на которой мы живём.
Школа - это страна , много знаний и умений дарит
                                                                           нам она.
Школа - это просторный  дом ,
          где много дней весёлых
          мы вместе проведём.

Наш дружный 4  класс!
О себе
   Я люблю зимой кататься на лыжах , коньках.
Мои любимые предметы: физкультура, математика , изо.
Дружу с Интернетом  и узнаю много
    нового и интересного.
 Я очень люблю читать и рада, что в библиотеку привезли новые  интересные книжки.

 Интеллектуальные  занятия
     Мне очень нравится  посещать  кружки :
  « Волшебный клубок», «Очумелые ручки»,
  «Роспись по ткани», «Читай-ка» .
   Я  с удовольствием  занимаюсь вязанием и
    разными  интересными делами.
Участие в конкурсах
Не  только я люблю проводить классные конкурсы , но и принимать участие в международных конкурсах:
«Кенгуру», «Русский медвежонок», «Чип», «Бульдог», эрудит –марафон «Эму» и предметных олимпиадах.
Мои друзья
Мы очень много проводим время на катке и любим посмеяться . В школе мы всегда что –  нибудь  делаем вместе. И нам всегда есть  чем заняться.
Мои любимые развлечения
Кататься на лыжах, коньках.
Ходить на кружки.
Гулять с друзьями.
Играть в игры.
Люблю танцевать , петь , читать.
Проводить конкурсы , викторины.
    Спасибо за внимание!

                                                        Евстропова Мария  4 класс!


title: Скачать презентацию или конспект Лимонная кислота

extracted_text:
Лимонная кислота
Лимонная кислота (C6H8O7) — трёхосновная карбоновая кислота. Кристаллическое вещество белого цвета, температура плавления 153 °C. Хорошо растворима в воде, растворима в этиловом спирте, малорастворима в диэтиловом эфире. Слабая кислота. Соли и эфиры лимонной кислоты называются цитратами.
Молекула лимонной кислоты
Структура лимонной кислоты
Впервые лимонная кислота была выделена в 1784 году из сока недозрелых лимонов шведским аптекарем Карлом Шееле.
Биохимическая роль

Лимонная кислота, являясь главным промежуточным продуктом метаболического цикла трикарбоновых кислот, играет важную роль в системе биохимических реакций клеточного дыхания множества организмов.

Нахождение в природе

Поскольку цикл трикарбоновых кислот используют при дыхании все аэробные организмы, то лимонная кислота в определённой концентрации содержится в большинстве прокариотов и почти во всех эукариотах (преимущественно в митохондриях). В наибольшей концентрации она содержится в ряде растений: в ягодах, плодах цитрусовых, хвое, стеблях махорки, особенно много её в китайском лимоннике и недозрелых лимонах.

Свойства лимонной кислоты
Свойства
Слабая трёхосновная кислота в растворе подвергается электролитической диссоциации. Константы диссоциации (в воде при 18 °C):
К1 = 8,4·10−4
K2 = 1,7·10−5
K3 = 4·10−7

Проявляет общие для всех карбоновых кислот свойства. При нагревании выше 175 ° В реакциях с сильными окислителями (перманганат калия, бертолетова соль) переходит в акриловую кислоту и этиленоксид. В водном растворе образует хелатные комплексы с ионами кальция, магния, меди, железа и др.
Промышленное получение
Лимонную кислоту раньше получали из сока лимона и биомассы махорки. В настоящее время основной путь промышленного производства — биосинтез из сахара или сахаристых веществ (меласса) промышленными штаммами плесневого гриба.
Кристаллы лимонной кислоты, подсвеченные поляризованным светом, в двухсоткратном увеличении
Применение
Сама кислота, как и её соли (цитрат натрия, цитрат калия, и т.п.)  широко используется как вкусовая добавка, регулятор кислотности и консервант в пищевой промышленности для производства напитков, сухих шипучих напитков.
Применяется в медицине, в том числе в составе средств, улучшающих энергетический обмен.
В нефтяной промышленности при бурении нефтяных и газовых скважин используется для нейтрализации цемента в растворе.
При приёме внутрь в небольших дозах (например, при употреблении цитрусовых) активирует цикл Кребса, что способствует ускорению метаболизма.

Влияние на здоровье
Лимонная кислота содержится в организме человека.
Сухая лимонная кислота и её концентрированные растворы при попадании в глаза вызывают сильное раздражение, при контакте с кожей возможно слабое раздражение. При единовременном употреблении внутрь больших количеств лимонной кислоты возможны: раздражение слизистой оболочки желудка, кашель, боль, кровавая рвота. При вдыхании сухой лимонной кислоты — раздражение дыхательных путей.
В конце 1970-х годов в Западной Европе получила распространение в котором лимонная кислота была названа сильным канцерогеном. Однако, лимонная кислота опасна в очень больших количествах, так как приводит к ожогам пищеварительного тракта.


title: Скачать презентацию или конспект История развития шариковой авторучки

extracted_text:
Тема исследования: «История развития шариковой авторучки»
Выполнила : Гуртовская Анна,
ученица 4д класса
Руководитель: Ломаева Лариса Леонидовна
Актуальность исследования
		Всё больше и больше в нашу повседневную жизнь стали внедряться, так называемые «умные» вещи. «Умными» обычно называют устройства, которые обладают довольно внушительными возможностями, которые, по идее, совсем им нехарактерны. Например, шариковая ручка. Нельзя не согласиться с тем, что пишущая ручка является одним из наиболее используемых и незаменимых предметов в мире. До недавнего времени она имела лишь одну основную функцию – способность выводить на бумагу необходимый нам текст. Сегодня возможности её увеличились. Современная ручка может служить в роли вашего личного секретаря, музыкального плеера, она даже способна отсылать ваш текст по адресам. В связи с тем у меня возник интерес к исследованию причин и этапов эволюции ручки.
Цель исследования
	- выделить этапы развития шариковой ручки, а  также проанализировать причины, вызвавшие изменения авторучки.
Задачи исследования:
1) выделить исторические этапы развития предметов для письма;
2) проанализировать развитие техники и технологий на каждом из этапов;
3)выявить недостатки и достоинства существовавших на данный период времени пишущих инструментов;
4)произвести обзор новых изобретений ручек с использованием последних достижений в области IT-технологий;
5) представить свою модель ручки будущего.

История развития шариковой авторучки
	История ручки начинается с историей человечества. Первобытные люди рисовали на стенах пещер заостренным камнем. В Древней Греции использовали стило - заостренную медную или костяную палочку.
Предшественницей всех типов ручки стала кисть. В Китае ее делали из шерсти верблюда или крысы и макали в чернила. Древнейший рецепт чернил:  сажа сосновой смолы, ламповое масло и желатин из кожи осла.
Чернилами стали пользоваться еще в Древнем Риме. Первая ручка была из бамбукового или тростникового стебля. Один его конец остро, под углом срезали - и все! Ручку можно было обмакивать в чернила и писать. Библия также была написана тростниковыми ручками.
Тростниковая ручка просуществовала вплоть до падения Римской империи. Когда у европейцев начались проблемы с поставками тростника, было решено перейти на материал, используемый в качестве альтернативы еще со времен античности, — птичье перо.

И только в 8 веке нашей эры люди додумались, что тростинку можно заменить птичьим пером. Перо удобнее держать, и служит оно дольше. Но подготовить его для письма очень трудно. Весной у сильного молодого гуся надо вырвать одно из пяти внешних перьев, причем обязательно из левого крыла (если ты возьмешь перо из правого крыла, то будешь при письме загораживать написанное). Потом перо надо обжечь в горячем песке, чтоб оно стало сухим и жестким. Потом заострить кончик перочинным ножом. Перьев требовалось уйма! В 18 веке из России только в Мнглит отправляли в год 27 миллионов перьев!
Таким образом, использование пера в качестве инструмента для письма было экономически затратным и если прибавить к этому его недолговечность, то станет очевидным, почему необходимость его замены чем-то более совершенным в условиях развития письменности становилась жизненно необходимой.

У тех же египтян существовала самая настоящая авторучка - ее не надо было макать то и дело в чернильницу. Она представляла собой свинцовую трубочку с заостренным концом. Внутрь трубочки вставлялась тростинка, заполненная темной жидкостью. Жидкость понемногу стекала к заостренному концу, и, когда трубочкой водили по папирусу, на нем оставался четкий черный след. Такую ручку археологи обнаружили в гробнице Тутанхамона в Египте.

В 1809 г. была запатентована перьевая ручка, изобретателем которой стал Фредерик Фолш из Австрии. Она представляла собой деревянную цилиндрическую чернильницу с поршнем, который выдавливал порцию чернил (порой всю целиком) на бумагу.
В 1884 г. патент на авторучку получил страховой агент из Нью-Йорка Ватерман, соединивший цилиндр-чернильницу и перо тонкой трубочкой с нарезами, дозировавшей поступление чернил.
В 1888 году Джоном Лоудом в США впервые была предложена идея шариковой ручки, а затем в 1916 году Ван Райзенбергом. Однако она не была запатентована.
В 1940-е годы братья Джозеф (Ласло) и Георг Биро изобрели шариковую авторучку в том виде, каком мы знаем ее сейчас

21 век ознаменован стремительным развитием информационных технологий, внедрением цифровой техники, 3G- и 4G – связи. В связи с этим происходит превращение ручки в беспроводное цифровое устройство, что сократит затраты на хранение и совместное использование информации.
Ручки – «гаджеты»
А теперь приведем обзор последних изобретений ручек с использованием достижений в области информационных технологий:

Эта «электронная ручка», сочетая в себе возможности использования технологий Bluetooth и GPRS, позволяет передавать текст и взаимодействовать с мобильными телефонами, компьютерами и другими сложными устройствами.

Ручка, способная сканировать цвет от любого предмета и писать, соответственно, таким цветом.
Цвет обнаруживает цветной датчик, и RGB картридж ручки смешивает требуемые чернила, чтобы создать необходимый цвет. Для художников это просто находка!

Ручка – проекционные часы
Ручка-проектор Time Projection Pen всегда поможет вам узнать время. Внешне она ничем не отличается от обычной ручки, но внутри него скрывается светодиодный проектор, так что, наведя ручку на стену и нажав кнопку, вы всегда сможете узнать сами и рассказать другим, сколько сейчас времени.

Цифровая ручка
С помощью цифровой ручки io™2 Digital Pen заметки и рисунки переносятся из рукописного текста в компьютер за считанные секунды. Пишите или рисуйте и мгновенно отправляйте результат в ПК. И вы никогда не потеряете из вида замечательную идею и не будете тратить время на перепечатывание рукописных заметок.
Новая цифровая ручка позволяет пользователю отправлять SMS и электронные сообщения путем написания их на обычной бумаге. Все что требуется - написать текст на бумаге и обвести в кружок имя получателя.
           В ручке –компьютере Fly Pentop Computer используется инновационная шведская технология распознавания, которая позволяет ей превращаться калькулятор, блокнот, органайзер, музыкальную клавиатуру, журнал, учителя математики или испанский словарь.
Ручка «5 в 1»
Стильная серебристая ручка «ручка 5-в-1» имеет стилус для работы с коммуникатором, красную лазерную указку, ультрафиолетовый фонарик для проверки денег и главный хит — яркая светодиодная лампочка на гибком держателе.

Ручка для студента GSM Pen Phone
Это ручка, которая соединяется с телефоном по Bluetooth. В самой ручке присутствует встроенный микрофон, чтобы задавать вопросы, а слушать ответы можно через крошечный и незаметный наушник.
Ручка — плеер
В этой ручке есть все, что нужно современному молодому человеку: MP3-плеер, FM-радио, память на 1 Gb, диктофон и даже маленький экранчик!

Атомная ручка
Ее с трудом можно назвать канцелярским товаром, но она пишет нанотекст на металлической поверхности. Ученые из университета Осака сумели с ее помощью написать на поверхности полупроводника буквы Si размером всего 2×2 нанометра! Если использовать эту технологию при производстве чипов, то мощные компьютеры будут размером с наручные часы.
Ручка, способная писать на любой поверхности
Если вам вдруг срочно нужно что-то записать, вы можете сделать это на чем угодно, и эта информация сохранится в ручке.
Ручка секретного агента
С виду - обычная ручка, и даже зная, что в неё встроена видеокамера весьма непросто найти объектив на корпусе. Гаджет оборудован 2GB памяти - а это целых 5 часов видеозаписи. Управление видеокамерой осуществляется всего одной кнопкой на пульте дистанционного управления.
Необычные ручки
В какой-то момент будущего обычная шариковая ручка, всё ещё являющаяся широко распространённым инструментом для ведения записей, вероятно превратится в диковинный музейный экспонат. Невозможно предсказать, каким устройством будет пользоваться тогда человечество.
Мы попытались представить модель ручки будущего – ручка помощник школьника.
Эта ручка внешне мало отличается от привычной нам ручки. Имеет удобную форму и силиконовое покрытие нижней части для удобства применения.
 Она обладает свойством преобразовывать  рукописный текст в цифровой формат, имеет беспроводное интернет-соединение и несколько режимов работы.
В режиме «Русский язык» ручка автоматически проверяет грамматические ошибки в тексте, издает звуковой сигнал и выводит на экран правильный вариант слова.
 Звуковой сигнал при необходимости можно заменить на режим вибрации.
В режиме «English» при написании рукописного текста на русском языке приводится синхронное озвучивание английского варианта и вывод перевода на дисплей.
Режим «Математика» предусматривает проверку правильности результатов вычислений умножения, деления, вычитания и сложения. При неверном ответе издается звуковой сигнал (или вибрация).
Режим «Time» показывает текущее время для данного часового пояса.
Температуру воздуха, влажность, скорость ветра в данный момент времени для данной местности можно определить включив режим «Метеостанция».
При необходимости можно включить подсветку.

Заключение
В повседневной жизни такая вещь как шариковая ручка даже не вызывает каких-либо вопросов о её появлении, хотя, на наш взгляд, она является самым используемым предметом письма. Но ведь она появилась в том виде, в каком мы привыкли её видеть относительно недавно. Было пройдено множество этапов совершенствования письма и я считаю, что письменность изначально была придумана именно для передачи накопленного опыта, традиций и обычаев для следующих поколений. И когда один из способов уже не обеспечивал нужного уровня, человечество пыталось предпринять какие-то шаги для улучшения письменности. Именно необходимость толкала прогресс вперед, именно необходимость и привела нас от наскальных рисунков к тому,  чем пишут сейчас миллионы людей по всему земному шару – шариковую авторучку.


title: Скачать презентацию или конспект Внутриличностные конфликты

extracted_text:
Внутриличностные конфликты
Выполнила
студентка 3-го курса
  факультета
 иностранных языков
французского отделения
Серова Римма

Внутриличностный конфликт
 это острое негативное переживание, вызванное затянувшейся борьбой структур внутреннего мира личности, отражающее противоречивые связи с социальной средой и задерживающие принятие решения.
Существуют определенные показатели внутриличностного конфликта:
1.  когнитивная сфера:
снижение самооценки, осознание своего состояния как психологического тупика, задержка принятия решения, глубокие сомнения в истинности принципов. Которыми вы раньше руководствовались;
   2.  эмоциональная сфера:
      психоэмоциональное напряжение, частые и значительные отрицательные переживания;
 поведенческая сфера:
снижение качества и интенсивности деятельности, снижение удовлетворенности деятельность  негативный эмоциональный фон общения;

Внутриличностные конфликты можно четко классифицировать..
В основе будет лежать дифференциация структур внутреннего мира человека, вступающих в конфликт. Внутренний мир человека включает:
Мотивы, отражающие стремления личности различного уровня(потребности , желания, интересы)Они могут быть выражены понятием « хочу»
Ценности,воплощающее в себе общественные нормы и выступающие как эталоны должного .Они могут быть выражены понятием «надо»
Самооценка, оценка личностью  своих возможностей , качеств  и места среди  других людей .Выражается как «могу» или «не могу»

Выделяют следующие виды внутриличностных конфликтов:
Более полная классификация внутриличностных конфликтов содержится в работе А. Я. Анцупова и А. И. Шипилова, которые предложи ли взять за основу классификации ценностно-мотивационную сферу личности. В зависимости от того, какие стороны внутреннего мира личности вступают в конфликт, они выделяют следующие основные его виды:
 Мотивационный конфликт. Это конфликты между бессознательными стремлениями, между стремлениями к обладанию и к  безопасности, между двумя положительными тенденциями
Нравственный конфликт, который часто называют моральным или нормативным конфликтом. Это конфликт между желанием и долгом, между моральными принципами и личными привязанностями.
Конфликт нереализованного желания, или комплекса неполноценности. Это конфликт между желаниями личности и действительностью, которая блокирует их удовлетворение. Иногда его трактуют как конфликт между “хочу быть таким, как они” и невозможностью это желание реализовать. Он может возникнуть в результате физической невозможности человека осуществить это стремление. Например, из-за неудовлетворенности своей внешностью или физическими данными.

Ролевой конфликт. Он выражается в переживаниях, связанных с невозможностью одновременно реализовать несколько ролей (межролевой внутриличностный конфликт), а также с различным пониманием требований, предъявляемых самой личностью к выполнению одной роли (внутриролевой конфликт). Примером межролевого внутриличностного конфликта может быть ситуация, когда человека в качестве сотрудника организации просят поработать сверхурочно, но в качестве отца он хочет больше время уделить своему ребенку. Примером внутриролевого конфликта может служить ситуация, когда верующему человеку для защиты отечества нужно взять в руки оружие и идти на войну убивать.

Адаптационный конфликт. Этот конфликт имеет два смысла. В широком смысле он понимается как возникающий на основе нарушения равновесия между субъектом и окружающей средой, в узком смысле — как возникающий при нарушении процесса социальной или профессиональной адаптации. Это конфликт между требованиями, которые предъявляет к личности действительность, и возможностями самого человека (профессиональными, физическими, психическими).

 Конфликт неадекватной самооценки возникает из-за расхождения между претензиями личности и оценкой своих возможностей.

Условия возникновения внутриличностных конфликтов.
Сложный внутренний мир
Сложно организованная познавательная структура
Сложная и развитая иерархия потребностей и мотивов.
Высокий уровень развития  чувств и ценностей
Под разрешением (преодолением) внутриличностного конфликта
понимается восстановление согласованности внутреннего мира личности, установление единства сознания, снижение остроты противоречий жизненных отношений, достижение нового жизненного качества.
При преодолении внутриличностного конфликта достигается душевное равновесие, углубляется понимание жизни, возникает новое ценностное сознание. Разрешение внутриличностного конфликта осознается через: отсутствие болезненных состояний, связанных с имевшимся конфликтом; снижение проявлений негативных психологических и социально-психологических факторов внутриличностного конфликта; повышение качества и эффективности профессиональной деятельности.


title: Скачать презентацию или конспект Решение задач по теме : «Касательная к окружности»

extracted_text:
Решение задач по теме : «Касательная к окружности»
Учитель математики
ГБОУ Гимназии №1592
Крайнюк А.Л.
Устно:
Что называется окружностью?
Что называется диаметром окружности?
Что называется хордой?
Что называется касательной к окружности?
Что называется секущей к окружности?
Сформулируйте свойство касательной к окружности
Сформулируйте свойство отрезков касательной к окружности.
Сформулируйте признак касательной к окружности.
1. Прямая АВ – касательная в точке А к окружности с центром в т .О и радиусом равным 5 см.. Найдите длину отрезка ОВ.
2. Прямая АВ – касательная. АВ = 12см,
    ОВ = 13 см. Найдите радиус окружности.
3. Прямые АВ и ВС – касательные. ОВ = 2 см,
    АО = 4 см. Найдите угол ВОС.
3. Дано: M, N, K  - точки касания. Найдите периметр треугольника АВС.
Задача 1: Прямая АВ – касательная в точке А к окружности с центром в т .О. Найдите длину отрезка ОВ, если АВ = 24 дм, а радиус окружности равен 7 дм.
№ 641
Самостоятельная работа
№644
Домашнее задание:
П.69 №643, №645, №648


title: Скачать презентацию или конспект Мусульманская система права

extracted_text:
Мусульманская система права
Выполнили ученицы 10 класса Кутепова Татьяна
Ляскина Виктория
Полякова Полина                                                 Чернова Полина

Мусульманское право — это система норм, выражающих в религиозной форме волю религиозной знати.
МухаммедИстория мусульманского права начинается с пророка Мухаммеда, жившего в 570 (571) – 632 годах.
                    «Я оставил вам две вещи, руководствуясь которыми вы не заблудитесь,- это Коран и моя сунна»

 Особенности мусульманского права
Мусульманское право относится религиозным правовым системам
Основным источником права является Коран
В эту группу входят страны Арабского Востока и некоторые африканские страны (например, Нигерия). К мусульманской семье права принадлежит 51 государство, где проживает в общей сложности 900 млн человек
В мусульманском праве нет четкости и строгости формулировок
Отсутствует понятие о частном и публичном праве
Мусульманский суд состоит из одного судьи (кади)

Структура мусульманского права
Риты
суннитские
несуннитские
ханефитский
малекитский
шафеитский
ханбалитский
шиитский
вахабитский
зейдусткий
абадитский, или харигитский
Нормы мусульманского права
нормы, содержащие оценку поступков человека
строго предписанные обязанности (фард),
 рекомендуемые (ваджиб),
 разрешаемые (мубах),
порицаемые, но не влекущие за собой наказания (макрух),
 запрещенные, подлежащие наказанию (харам).
нормы, определяющие правила поведения в определенных ситуациях
Приспособление мусульманского права к современному обществу

Способы введения новых норм, не                                                        изменяя самого права:

	1. Использование обычая
     2. Соглашение
     3. Фикция
     4. Вмешательство правителя

  Обычай
   Обычай на протяжении всей истории существования ислама был одной из главных возможностей приспособления права к изменяющимся условиям. Хоть он и не входит в мусульманское право, но и не запрещается, если, конечно, он не противоречит нормам мусульманского права. Это дает обычаю широкие
    возможности для регулирования тех вопросов, которые не регламентируются правом.
   Соглашения
    Ислам разрешает действовать по своей инициативе, в том числе заключать соглашения, если это не противоречит закону. Заключение соглашений позволяет, не изменяя закона, широко изменять нормы, не являющиеся обязательными
  Юридичские фикции
     Мусульманское право очень формалистично. Главным является не фактическое исполнение нормы, а формальное соблюдение законов. Поэтому многие нормы мусульманского права можно обойти, не нарушая их
Вмешательство действующей      власти
     Вмешательство действующей власти является очень распространенным способом приспособления мусульманского права к современному обществу. Правитель в мусульманском государстве является служителем права.  Хотя формально правитель не имеет законодательной власти, он наделен весьма широкими полномочиями


title: Скачать презентацию или конспект Социальная реклама (5-7 класс)

extracted_text:
Социальная реклама
Конкурс для учащихся 5-7 классов
Автор: Фоменко И.А.,
заместитель директора
по воспитательной работе
ГОУ СОШ № 176
Санкт-Петербург
2011

Какие эмоции вызывает реклама?
Какие эмоции вызывает реклама?
Какие эмоции вызывает реклама?
Какие эмоции вызывает реклама?
Какие эмоции вызывает реклама?
Какие эмоции вызывает реклама?
Какие эмоции вызывает реклама?
Нарисуйте символ любви
Нарисуйте символ дружбы

А как нарисовать ТОЛЕРАНТНОСТЬ?

Толерантность – что это?
Напишите 5 понятий толерантности.
Как меняется смысл плаката от текста?
О чем они могут думать?

Придумайте слоган к плакату!


title: Скачать презентацию или конспект Специальные жидкости

extracted_text:
Специальные жидкости

Автомобильные спец.жидкости
Автомобильные спец.жидкости применяются для:
Обеспечения торможения ТС
 Охлаждения деталей
Амортизации автомобиля
Для пуска ТС и тд

Автомобильные спец.жидкости
В зависимости от назначения спец.жидкости подразделяются:
Тормозные
Охлаждающие
Гидравлические
Амортизаторные
Пусковые
Промывочные
Очистительные

Жидкости для системы охлаждения
Применяются для поддержания оптимальной t в системе охлаждения двигателя
 При ↑t до критической :
Перегрев двигателя
Детонация
Увеличение расхода топлива
Снижение мощности двигателя и т.д.
Требования к охлажд.жидкостям
↑t кипения
↓t замерзания
↑ теплопроводность
↑ хим.стойкость
↑физ.и хим. Стабильность
Коррозионная пасивность
Не вступать в реакцию с рез. деталями
Отсутствие образования накипи
Низкая стоимость и недефицитность
Нетоксичность и пожаробезопасность

Жидкости для системы охлаждения
При t>0 всем требованиям отвечает ВОДА
Основные свойства:
Безвредность
Доступность
↓стоимость
Высокая теплопроводность
Низкозамерзающие жидкости
Антифризы
Низкозамерзающие охлаждающие жидкости
Наибольшее распространение получили этиленгликолиевые антифризы
На основе спирта: без цвета и запаха, застывает при t-12˚С
Водные растворы застывают при белее низких t
Р-р=67% спирта+33%воды застывает при t-75 ˚С
Низкозамерзающие жидкости
Антифризы
При нагревании этиленгликоли и его водные растворы расширяются, поэтому в систему охлаждения заливают, 95% от общего объема
«-» Имеют повышенную коррозионную активность (добавляют присадки), разрушают пластмассы
Тосолы
Отличаются от антифризов наличием антифрикционных и противопенных присадок

Особенности антифризов
Этиленгликоль- сильный яд

При эксплуатации испаряется в первую очередь вода это изменяет t замерзания

Не допустимо попадания нефтепродуктов –
    присадки выпадают в осадок
Жидкости для гидравлических систем
Тормозные жидкости
Служат в качестве рабочего элемента для передачи усилия от педали тормозного механизма до колодок
Требования к тормозным жидкостям
Мин.коррозионное воздействие на Ме детали
Не вызывать разрушение резиновых деталей
Высокую t кипения
Высокую физ. и хим. Стабильность
Высокими смазывающими свойствами

Тормозные жидкости
Производят на:
Касторовой основе
Гликолевой основе

Тормозные жидкостиНа Касторовой основе
Представляют собой р-ры спиртов и касторового масла
Обладают хорошими смазывающими свойствами
не вызывают разрушение резиновых деталей
Тормозные жидкостиНа Гликолевой основе
Ядовиты
Обладают хорошими низкотемпературными свойствами
Легко смешиваются с водой, но не теряют работоспособности
Амортизаторные жидкости
Маловязкие масла, которыми заполняют гидравлические амортизаторы
Должны обладать след.свойствами:
Хор.смазывающими
Выс. антикоррозионными
↓t застывания
↑стабильностью
Достаточной вязкостью

Амортизаторные жидкости
Основным показателем качества- ВЯЗКОСТЬ
При t -20˚C   В ≥ 800 мм²/с
При t 100˚C   В = 35-6,0 мм²/с
В состав амортизаторных жидкостей входят присадки:
Противоокислительные
Противопенные
↑ t застывания
↑ смазывающие свойства

Пусковые жидкости
Обеспечивают быстрый пуск двигателя в холодное время года
Впрыскиваются во впускной трубопровод автомобиля или камеру сгорания
Стеклоомывающие жидкости
Вода при t выше 0
Спец. Жидкость спирт 10-30% +вода

Моющие средства
Применяют для удаления различных технических загрязнений в системах, узлах и механизмах

Двигатель- промывочное масло


title: Скачать презентацию или конспект Вера в жизни человека

extracted_text:
ВЕРА
Добро тому, кто верит.
			 (Русская пословица)
Вера — убежденность, глубокая уверенность в чем-либо.Веру я считаю психологической способностью человека, которая более всех других отличает его от животного.                                                                   (Н.И. Пирогов)
Мать гладит ребенка по голове и верит, что он вырастет счастливым, умным, проживет прекрасную жизнь. Это и есть вера. Вера - это состояние человека, в котором выражается его надежда и убежденность в том, что события будут развиваться по его предположению. Основой веры служит духовный опыт человека и человечества в целом.
«Кто чего хочет, тот в то и верит», - сказал Демосфен. Во что может верить человек?
Человек - это то, во что он верит.																	(А.Чехов)
Иду вперед силой веры своей в лучшее, а путь расчищаю сомнением.
															     (М.Пришвин)
Моя вера - это вера в то, что счастье человечеству даст прогресс науки.
							     (И. Павлов)
Верю я, придет пора -Силу подлости и злобыОдолеет дух добра.			(Б. Пастернак)Чему бы жизнь нас ни учила, Но сердце верит в чудеса.			(Ф. Тютчев)
Верь в великую силу любви,
Свято верь в ее крест побеждающий,
В ее свет, лучезарно спасающий
Мир, погрязший в грязи и крови.
Верь в великую силу любви!

(С. Надсон)
Вера вырастает из самых глубин человеческого естества. Человек не может жить без веры, без точки опоры. Его внутренний мир непременно должен включать в себя развитое чувство веры во что-то: в Бога, в Спасение, в Счастье, в Добро.
Не почитающие Бога,
В жестокий выросшие век,
Мы понимаем понемногу,
Что верой крепок человек.

(С. Дьяков)
Вера в святыни дает человеку ценные духовные качества, видение и чувствование мира, стремление жить в этом мире. От веры в человека зависит важная особенность - дорожить истинами, убеждениями, собственным достоинством.
Вера и верность - понятия одного и того же корня. Утверждая веру в истину, добро и справедливость, вы оберегаете верность принципам.
Для чего человеку необходимо во что-нибудь верить? К каким порокам души может привести безверие?
Жизнь творят мудрые, окрыленные верой.														(Святитель Лука)

Когда без веры мы живем,
Стремленья к Свету не имея,
Душа черствеет с каждым днем,
А ум становится лакеем.
					(О. Смирнова)
Представьте себе человека, который живет без веры. Он мрачно смотрит в будущее, решительно отвергает все подсказки души, вытравливает в себе все, что связано с ожиданием. На что он может опереться? Только на разум. Отнять у человека веру - все равно что погубить его самого. Чувство веры служит нам путеводной нитью в самых сложных житейских лабиринтах. Один из философов сказал: «Вера - это, прежде всего, мужество духа, который стремительно «бросается» вперед, уверенный, что найдет истину. Она - не враг разума, а его свет». И если человек видит этот свет, идет в его лучах и доверяет своему сердцу, то преодолевает все на своем пути. Отсутствие веры и верности - главная причина духовной пустоты.
   Если вы теряете веру в человека, то в душе происходит надлом. Постепенно теряется вера в правду, истину, появляется ожесточенность, озлобленность. Человек становится двуличным, лживым, лицемерным. Какими бы пороками не взошли семена безверия, человек делается нравственно толстокожим, этические ценности для него не существуют. Он зорко подмечает малейшие проявления безнравственности в окружающем мире, зло как бы притягивает его, он как будто мстит кому-то, поступая не так, как его наставляют.

	Чем больше людей, которые могли бы быть вашими друзьями, тем крепче ваша вера в добро и людей. И наоборот, чем больше сверстников получили отрицательную оценку, тем серьезнее вам следует подумать о своем собственном поведении, об отношении к людям в целом.
Спасибо за внимание…
Выполнили:
Юмангулова В.
Калямова А.
4АС


title: Скачать презентацию или конспект Казан – Татарстан башкаласы

extracted_text:
Казан – Татарстан башкаласы
Тихонов Олег һәм Багров Иван 11»А»
Казан (рус. Казань) – Татарстан Республикасыны башкаласың, Русиянең икътисади, мәдәни, сәяси үзәкләренең берсе. Иделнең сул ягында, аңа Казансу кушылу урынында урнашкан зур порт.
Казан флагы һәм  гербы
Шәһәрнең теркәлгән «Русиянең өченче башкаласы» бренды бар, шулай ук ярымрәсми рәвештә ул «Русия федерализмы үзәге (башкаласы)» һәм «бөтендөнья татарларының башкаласы» дип атала. 2005 елда Казан шәһәре 1000-еллыгын бәйрәм итте, 2013 елда Казанда XXVII Җәйге Универсиада узды. 2015 елда — су спорт төрләре буенча Дөнья чемпионаты үткәрелде, ә 2018 елда шәһәр (Русиянең башка шәһәрләр белән) ФИФА Дөнья футбол чемпионатын кабул итә.
Урынлаштыру
Иделнең сул ягында, аңа Казансу кушылу төшендә урнашкан. Географик координатлар («ноленче» километр): 55°47′ т. к. 49°06′ кч. о.HGЯO. Тирәнлек: 29 км, киңлек: 31 км. Шәһәрнең сәгать поясы — UTC+4, ләкин мәскәү вакыты.
Шәһәр көнбатыш, үзәк һәм көньяк-көнбатыш өлешләрендә Идел елгасына чыга, яр буе сызыгы — 15 километр. Казанның көнбатыш читендә Идел аша күпер бар. Казансу елгасы төньяк-көнчыгыштан көнбатышка ага һәм шәһәрне ике тиң диярлек өлешкә бүлә. Казансу аша биш күпер вә дамба төзелгән, шулай ук елга астында Казан метрополитенының Үзәк сызыгы бара.
Климат
Шәһәрнең климаты - уртача континенталь, суыклар һәм корылык еш очрашмыйлар. Казанга күбрәк көньяк һәм көнчыгыш җилләр өрә, җилсез һава уртача елда 13 тапкыр була. Кар капламы февраль һәм март айларында якынча 38 см. Иң салкын ай - гыйнвар (−11,6 °C), иң эссе - июль (19,7 °C), уртача еллык явым-төшем күләме – 550 мм. Иң яңгырлы ай – июнь (70 мм), ә иң аз санда явым-төшем мартта – 25 мм. 2010 елның 1 августында Казанда температур максимум - 39,0 °C теркәлгән. Минимум - 1942 елның 21 гыйнварендә (−46,8 °C) булган. Елда уртача җил көче 3,6 м/с була, ә һава дымлылыгы — 75 %.
Халык
Казан шәһәренең халык саны – 1,143 млн кеше, шәһәр мәйданы – 425,3 км².
Милли состав
Казан – күпмилләтле шәһәр. Монда татарлар, руслар, чуашлар һ. б. милләтләр яши. Башкалада татарлар һәм урысларның саны якынча берүк (татарлар 47,6%, урыслар 48,6% ). Өченче урында Республикадагы кебек үк чуашлар, 4-5 урыннарда украиннар һәм әзериләр тора.
Дин
Казанда төрле дин вәкилләре яши. Мөселманнар һәм православ христианнар күпчелекне тәшкил итә. Шулай ук католиклар (кара: Казан католик гыйбадәтханәсе), яһүдиләр (кара: Казан синагогасы), лютераннар (кара: Казан кирхасы), староверлар (кара: Покрау чиркәве) һ. б. дин вәкилләре бар.
Шәһәр исеме
Казан исеме барлыкка килүе хакында бик күп версияләр һәм риваятьләр бар:
1) "Казан" сүзеннән (котёл). Риваять буенча, хан үз хезмәтчесен су алырга җибәргән. Хезмәтче су алганда алтын казанны елгага төшергән. Шуннан соң елганы да, шәһәрне дә Казан дип йөртә башлаганнар.
2) Кайсыбер кешеләр елга исеме "каз" сүзеннән чыккан диләр. Аларның фикеренчә, борынгы заманларда елга янында казлар яшәгәннәр. Шуннан елгага Казан суы исеме бирелгән, соңыннан шәһәргә дә исем күчкән.
3) Башкорт филологы Җ. Киекбаев сүзләренчә, Казан исеме "каен" сүзеннән килә. Мәсәлән, Башкортстанда Казанлы исемле авыл бар. Киекбаев фикеренчә, бу исем элек Каенлы булган (авыл каеннар урманы эчендә тора).
4) Хәсән хан исеменнән.

Төнге Казан. Кремль күренеше
Муса Җәлил һәм аның көрәштәшләренә куелган һәйкәл.
Азак!