title: Скачать презентацию или конспект Методы пренатальной диагностики

extracted_text:
Методы пренатальной диагностики
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И
НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

Обнинский  институт атомной энергетики
Медицинский факультет
Выполнила студентка
Группы ЛД3С13
Диордиева Н.С.
Пренатальная диагностика наследственных болезней
– совокупность диагностических методов, которые могут быть применены для выявления заболеваний плода. Перинатология и пренатальная диагностика являются одними из самых молодых и развивающихся направлений в медицинской генетике. В настоящее время в ранние сроки гестации с успехом могут быть диагностированы хромосомные синдромы и многие врожденные пороги развития у плода, муковисцидоз, адреногенитальный синдром, миодистрофия Дюшена–Беккера, фенилкетонурия, гемофилия А и В и целый ряд других заболеваний. Организация пренатальной диагностики проводится в региональном центре и осуществляется врачом–перинатологом.
Целью пренатальной диагностикиявляется профилактика рождения детей с тяжелыми наследственными и врожденными болезнями, выделение и регистрация беременных женщин, имеющих риск рождения детей с наследственными дефектами.

http://studopedia.ru/3_84513_prenatalnaya-diagnostika.html
История пренатальной диагностики
1818 г.швейцарский врач Мейер, проводя осмотр беременной, впервые выслушал сердечные тоны плода обычным терапевтическим стетоскопом.

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :
История пренатальной диагностики
В 1827 г. в Дублине ирландский врач Джон Фергюсон представил технику выслушивания сердцебиения плода стетоскопом.
 А в 1833 г. Эвори Кеннеди опубликовал монографию «Аускультативные наблюдения в акушерстве», где он определил критерии ЧСС здорового плода (от 100 до 160 уд/мин), которые до сих пор используются в акушерстве.

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :
История пренатальной диагностики
На Х  Международном медицинском конгрессе в 1891 г. впервые представлена фонокардиограмма (ФКГ) плода
в 1906 г. немецкий исследователь Кремер продемонстрировал первую ЭКГ плода, снятую при помощи абдоминального и влагалищного электродов.
Первая инвазивная манипуляция с целью получения плодного материала была произведена в 1956 г. в Великобритании.
В 1958 г. Donnald делает первое сообщение о применении в акушерстве ультразвукового сканирования.
В 1962 г. Sailing предложил новый метод визуального контроля состояния плода - амниоскопию, трансцервикальный осмотр нижнего полюса плодного пузыря.
1967 г. освоена методика культивирования клеток амниотической жидкости и произведен первый диагностический амниоцентез для пренатальной диагностики хромосомной патологии плода.
В начале 1970-х годов в США разработан и предложен к применению новый диагностический метод визуального контроля за плодом - фетоскопия, осмотр плода через оптическую систему специально приспособленного эндоскопа малого диаметра.
С 1976 г. начинают проводиться биохимические исследования амниотической жидкости для определения зрелости легких плода и диагностики обменных заболеваний.
В 1977 г. Фиджеральд и Друмм сообщают о применении в акушерстве допплерометрии - исследования кровотока в артериях пуповины и аорте плода.
В начале 1980-х годов в США и Великобритании при выполнении фетоскопии получена кровь из пуповины плода с целью определения кариотипа плода. В 1983 г. Даффос произвел первый кордоцентез (пункцию вены пуповины) под визуальным контролем УЗИ.
В 1986 г. Мейлин и Куржак вводят в акушерскую практику новый метод двухмерной цветной допплеркардиографии.

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :
Методы пренатальной диагностики
В настоящее время к наиболее распространенным современным методам оценки состояния плода относятся следующие.
1. Ультразвуковое исследование с применением черно-белой и цветной допплерографии.
2. Кардиомониторное исследование сердечной деятельности плода с одновременной регистрацией его двигательной активности и тонуса матки.
3. Методы визуального контроля:
•  амниоскопия;
•  фетоскопия.
4. Инвазивные диагностические процедуры:
•  амниоцентез;
•  биопсия хориона;
•  кордоцентез.
5. Определение концентрации основных гормонов беременности и факторов материнской сыворотки (эстрогены, ПЛ, ХГ, АФП и т.д.).

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :
Методы пренатальной диагностики
Методы пренатальной диагностики можно разделить на :
просеивающие
неинвазивные
инвазивные.

Для каждого метода есть показания и противопоказания, разрешающие возможности и осложнения. Выбор метода и вся тактика пренатальной диагностики должны быть строго индивидуальны.

http://studopedia.ru/3_84513_prenatalnaya-diagnostika.html
Методы пренатальной диагностики
Просеивающие методы позволяют выделить женщин, имеющих риск рождения ребенка с наследственной или врожденной патологией. К просеивающим методам относятся: определение в сыворотке крови беременной веществ, получивших название сывороточных маркеров матери (α-фетопротеина – АФП, хорионического гонадотропина человека – ХГЧ, несвязанного эстриола, ассоциированного с беременностью плазменного белка А – РААР-А) и выделение клеток или ДНК плода из организма матери. методы используются для ранней диагностики синдрома Дауна.
http://studopedia.ru/3_84513_prenatalnaya-diagnostika.html
Методы пренатальной диагностики
Неинвазивные методы не предусматривают оперативного вмешательства. Фактически единственным неинвазивным методом сейчас является ультразвуковое исследование. УЗИ используют с 6-8 недели беременности, сроки проведения регламентированы приказом Министерства здравоохранения: 10-13, 20-22 и 30-32 недели беременности. Метод позволяет выявить как врожденные пороки развития конечностей, ЦНС, сердечно-сосудистой, пищеварительной и мочеполовой систем, так и определить функциональное состояние плода, плаценты, пуповины и оболочек. В последнее время предложено использовать для пренатальной диагностики метод магнито-резонансной томографии (МРТ), которую можно применять в течение всей беременности.
Инвазивные методы служат для получения клеток и тканей эмбриона, плода и провизорных органов в любом периоде беременности. Полученный биоптат подлежит лабораторному исследованию на предмет выявления наследственных болезней.

http://studopedia.ru/3_84513_prenatalnaya-diagnostika.html
Методы пренатальной диагностики
К инвазивным методам относятся:
- хорион- и плацентобиопсия (применяются для получения небольшого количества ворсин хориона или кусочков плаценты в период с 7 по 16 неделю беременности);
- амниоцентез (прокол плодного пузыря с целью получения околоплодной жидкости и находящихся в ней слущенных клеток амниона и плода; проводится на 15-18 неделе беременности);
- кордоцентез (взятие крови из пуповины с 20-й недели беременности);
- биопсия тканей плода (проводится биопсия кожи или мышц во втором триместре беременности под контролем УЗИ);
- фетоскопия (введения зонда и осмотр плода на 18-23 неделе; используется редко, только при особых показаниях, так как может быть заменена более безопасным УЗИ).

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :
УЗИ
Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

УЗИ
Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

УЗИ
Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Размеры сердца плода
УЗИ
Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Размеры печени плода

УЗИ
Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Частота встречаемости врожденной и наследственной патологии

УЗИ
Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Частота встречаемости врожденной и наследственной патологии

УЗИ
Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Риск рождения новорожденного с синдромом Дауна

УЗИ
Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Риск рождения новорожденного с синдромом Дауна

УЗИ
Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

 Фетометрическая таблица

УЗИ
Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

УЗИ-критерии трисомии 21 (синдром Дауна).

•  Утолщение шейной складки.
•  Укорочение бедренной кости.
•  Порок сердца.
•  Гипертелоризм.
УЗИ
Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

УЗИ-критерии трисомии 18 (синдром Эдвардса).

•  Многоводие.
•  Микрогнатия.
•  СЗРП.
•  Деформация пальцев рук.
•  Деформация стоп.
•  Укорочение I пальца стопы.
•  Единственная артерия пуповины.
•  Омфалоцеле
УЗИ
Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Рис. 44. Физиология обмена околоплодных вод (при доношенной беременности)

УЗИ
Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Основные причины многоводия
•  Инфицирование.
•  Трансфузионный синдром (плод-реципиент).
•  Порок развития плода.
•  Сахарный диабет.
•  Изосерологическая несовместимость.
Основные причины маловодия
•  Хроническая гипоксия плода.
•  Амнионит.
•  Пороки развития плода.
•  Разрыв плодных оболочек.
Допплерометрия

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Кардиотокография

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Кардиотокография
Сердечный ритм может быть условно подразделен на три основных параметра:
базальный ритм (БР),
вариабельность сердечного ритма
периодические изменения.
БР - это средняя величина между мгновенными значениями ЧСС за 10 мин при отсутствии стрессорного воздействия на плод. Частота БР - результат параллельного воздействия на собственный автономный сердечный ритм симпатической и парасимпатической нервных систем.
Нормальный БР составляет 120-160 уд/мин. при головном предлежании плода и 110-180 - при тазовом. Патологический вариант БР - синусоидальный ритм (рис. 47), который наблюдается как антенатально, так и в родах, и обычно связан с тяжелой степенью анемии или гипоксии плода.

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Кардиотокография
Тахикардия - определяется ЧСС более 160 (180) уд/мин. Причины возникновения тахикардии.
1. Легкая степень гипоксии плода.
2. Лихорадка матери.
3. Амнионит.
4. Гипертиреоидизм матери.
5. Анемия плода.
6. Лекарственные препараты (β-симпатомиметики, парасимпатолитики (атропин).
Брадикардия - определяется ЧСС менее 120 (110) уд/мин. Причины возникновения брадикардии.
1. Средняя и тяжелая степени гипоксии плода.
2. Блокада проводящей системы сердца при: а) врожденных пороках сердца; б) коллагенозах.
3. Лекарственные препараты (β-блокаторы).

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Кардиотокография
Рис. 47. Синусоидальный базальный ритм

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Кардиотокография
Рис. 48. Монотонный сердечный ритм

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Кардиотокография
Рис. 49. Ранние децелерации

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Кардиотокография
Рис. 50. Поздние децелерации

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Кардиотокография
Рис. 51. Вариабельные децелерации

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

БИОФИЗИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ ПЛОДА
Manning и соавт. (1980) объединили данные, полученные при проведении УЗИ и НСТ, и создали так называемую балльную систему биофизического профиля (БФП) плода. Manning оценивает нормальные параметры БФП в 2 балла, а патологические - в 0 баллов.
Некоторые исследователи дополнили понятие БФП и предложили несколько модификаций системы его оценки. Так, у Vintzileos (1985) система 3-балльная,
1 балл означает пограничное состояние; автор ввел в БФП шестой компонент - степень зрелости плаценты:
2 балла соответствуют 0, I, II степени зрелости,
1 балл - неясной степени зрелости при расположении плаценты на задней стенке;
0 баллов - III степени зрелости, связанной с более высокой частотой патологического сердечного ритма и отслойки плаценты в родах.
По данным ряда авторов, при изъятии НСТ из схемы определения БФП прогностическая ценность 8-балльной шкалы соответствует таковой 10-балльной шкалы.

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

БИОФИЗИЧЕСКИЙ ПРОФИЛЬ ПЛОДА
БФП - отражает степень риска для плода, выявляемую на основе комплексной оценки маркеров как острого, так и длительно текущего страдания плода. Гипоксемическая стимуляция рецепторов дуги аорты вызывает глубокое перераспределение сердечного выброса. Кровоток к мозгу, сердцу, надпочечникам и плаценте увеличивается, а к другим органам - уменьшается. Во второй половине беременности почки и легкие плода становятся основным источником продукции околоплодных вод, и снижение кровотока в этих органах неминуемо приводит к уменьшению такой продукции и развитию маловодия.

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

ИНВАЗИВНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
Амниоцентез - пункция амниотической полости для аспирации амниотической жидкости.

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

ИНВАЗИВНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
Первая инвазивная манипуляция с целью получения плодного материала произведена в 1956 г. в Великобритании - трансабдоминальный амниоцентез, т.е. пункция амниотической полости через переднюю брюшную стенку (ранее амниоцентез выполнялся трансвагинальным путем для прерывания беременности). Процедура производится трансабдоминальным или трансвагинальным способом (пункция переднего свода влагалища).
Применяется с 11-12 нед беременности и вплоть до родов с целью цитогенетической диагностики хромосомной патологии плода; диагностики эритробластоза, наследственных заболеваний обмена; при необходимости проведения иммуноферментного анализа амниотической жидкости на АФП при подозрении на наличие свищевых дефектов нервной трубки; с целью оценки зрелости легочной ткани на основании анализа соотношения лецитин - сфингомиелин, определения уровня фосфатидилглицерола и других биохимических компонентов околоплодных вод, а также для диагностики степени выраженности гипоксии плода на основании уровня кислотности.
Биопсия хориона проводится в I триместре беременности. Существуют две методики проведения биопсии: трансабдоминальная и трансцервикальная.

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

ИНВАЗИВНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
Биопсия хориона (щипцами) не ранее 16 недели беременности. Проводится под контролем УЗИ с помощью катетера. В 3 — 6% случаев угроза прерывания беременности. При некоторых наследственных болезнях, сцепленных с Х-хромосомой, когда болеют только мальчики (гемофилия) достаточно определить только пол плода. Рождение девочки решает проблемы семьи.
Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

ИНВАЗИВНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ
КОРДОЦЕНТЕЗ Пункция крови из пуповины под контролем УЗИ. Метод используют для пренатальной диагностики наследственных болезней, внутриутробной инфекции, а также для внутриутробного переливания крови и оценки риска изоиммунизации. Операцию должен производить опытный врач. Риск гибели плода вследствие кордоцентеза составляет 1—2%. Кроме того, повышается риск пороков развития и внутриутробной задержки развития. Риск осложнений значительно возрастает при маловодии.
Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Плацентобиопсия – это инвазивный метод пренатальной диагностики. То есть это малое оперативное вмешательство, позволяющее получить микроскопические кусочки тканей плаценты – образцы клеток.Плацентобиопсия проводится на сроке беременности от 14 до 20 недель.Показание одно: исключить у плода грубую генетическую патологию.Чаще всего такая необходимость возникает:у женщин старше 35 лет;у женщин, которые уже имеют ребенка с хромосомными аномалиями либо у которых они определялись при ранее возникавших беременностях;при наличии УЗИ-маркеров хромосомных болезней плода;при подтвержденной хромосомной аномалии у одного из родителей или близких родственников;при определении повышенного риска по результатам одного из скрининговых исследований

Методы визуального контроля
Амниоскопия - трансцервикальный осмотр плодного пузыря, применяется для визуальной качественной оценки околоплодных вод при доношенной беременности и (при необходимости) в более ранние сроки.

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Методы визуального контроля
Фетоскопия - метод, позволяющий осуществить непосредственный визуальный осмотр плода. Фетоскопию производят специальным эндоскопическим прибором в сроки от 16 до 22 нед беременности. По сущности технического выполнения исследования фетоскопия идентична лапароскопии и гистероскопии.

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Методы визуального контроля

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Оценка концентрации плацентарных гормонов и факторов материнской сыворотки крови
Скрининг материнских сывороточных факторов Это неинвазивный метод дородовой диагностики некоторых тяжелых заболеваний у плода. За рубежом его часто называют "тройным" тестом, поскольку при его проведении исследуется содержание в крови беременной женщины трех веществ: альфа-фетопротеина (АФП), хорионического гонадотропина (ХГ) и неконъюгированного эстриола (НЭ). Кровь для исследования чаще всего берется из локтевой вены будущей мамы дважды: на сроке 15 недель и через 1-3 недели с таким расчетом, чтобы второй забор крови был не позже 20 недели беременности.
Хорионический гонадотропин человека
Плацентарный лактоген
Эстриол
Альфа-фетопротеин
 и др.

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :

Эмбриология и эпидемиология дефектов невральной трубки
Невральная трубка, являющаяся предшественником ЦНС, закрывается между 22-м и 28-м днем после зачатия. Недостаточное закрытие цефалической порции трубки часто ведет к анэнцефалии - врожденному отсутствию свода черепа и передней части черепной коробки. Эта аномалия неизбежно приводит к смерти живорожденных анэнцефалов в течение 1-2 дней. Недостаточное закрытие каудальной части невральной трубки вызывает SPINAE BIFIDA; уровень дефекта определяется стадией развития плода, на которой произошло недостаточное закрытие каудального конца невральной трубки. Дети со SPINAE BIFIDA имеют обычно моторный паралич и недостаточную чувствительность ниже уровня дефекта, дисфункцию мочевого пузыря и хронические заболевания почек, а 75% таких детей - гидроцефалию. Частота встречаемости дефекта составляет 1-2 на 1 тыс. живорожденных. Каждый год рождаются примерно 6 тыс. детей с дефектами невральной трубки. Последние чаще всего наблюдаются у детей-первенцев, чаще у девочек, чем у мальчиков. Половая пропорция для анэнцефалов - 0,45, а для новорожденных со SPINAE BIFIDA - 0,67.

Акушерство. Клинические лекции : учебное пособие / Под ред. проф. О.В. Макарова. - 2007. - 640 с. :


title: Скачать презентацию или конспект Выбор профессии у подростка

extracted_text:
 Выбор Профессии у Подростка
Кузнецова Алла,
ученица 9 «Е» класса
МАОУ СОШ № 197

Цель работы: познакомить оптантов с полезной и нужной информацией о правильном выборе профессии, чтобы избежать каких-либо ошибок.
Задачи:
1) Выяснить из чего складывается выбор профессии у подростков и кто ему способствует. Для этого я провела мини опрос состоящих из 5 вопросов.
2) Выяснить из чего должен состоять правильный выбор профессии.
3) Составить правильную профессиограмму.
В этом во всем что связано с будущей профессией я попытаюсь разобраться и надеюсь, что информация будет очень познавательная и нужная для будущих оптантов.
Глава I. Самоопределение1.1.Твой выбор профессии:
Я и мои ровесники сейчас выбираем свою будущую профессию. Выбор у нас трудный, ведь сложность заключается в том, что мы должны посвятить всю свою жизнь одной выбранной нами профессия(специальности), а их количество в наше время очень велико. И нетрудно сделать неправильный выбор. Профессиональное самоопределение - длительный и многоступенчатый процесс выбора профессии личностью, отражающийся в ее профессиональных планах. Это один из главных компонентов социализации личности. Успешность профессионального самоопределения в значительной степени определяется психологической готовностью учащегося к выбору профессии, связанной:
- с формированием профессиональной направленности личности,
- адекватной самооценкой способностей,
- реалистичным уровнем притязаний,
- устойчивыми профессиональными намерениями,
- достаточной информированностью.

1.2. Профориентация:
— это система мер, направленных на оказание помощи молодежи в выборе профессии.
Тест на профориентацию очень увлекательное и полезное занятие. Сколько людей страдают из-за того, что когда-то сделали неправильный выбор! Не стоит выбирать профессию, ориентируясь на советы знакомых, на возможные высокие заработки или престиж. Прислушайтесь к голосу своего сердца, протестируйте себя самостоятельно или вместе с профессионалами, и тогда потом вам не о чем будет сожалеть. Вы сделаете безошибочный выбор. Такие тесты зачастую проводятся в старших классах системы среднего образования. Свои тесты проводят и центры трудоустройства.
Профессиональная ориентация включает в себя:
*Профессиональное просвещение — обеспечение молодежи информацией о мире профессий, учебных заведениях, возможностях профессиональной карьеры;
*Профессиональное воспитание — формирование у молодежи трудолюбия, работоспособности, профессиональной ответственности, способностей и склонностей;
*Профессиональное консультирование по вопросам выбора профессии, трудоустройства, возможностей получения профессиональной подготовки.
*Профессиональное развитие личности и поддержку профессиональной карьеры, включая смену профессии и профессиональную переподготовку.
Для проведения профессиональной ориентации нужно располагать нужной и полезной информацией. Такую информацию можно расположить в виде профессиограммы.

1.3. Профессиограмма:
—это  описание особенностей конкретной профессии, раскрывающее специфику профессионального труда и требований, которые предъявляются к специалисту. Включает в себя описание производственно-технических, социально-экономических условий трудовой деятельности, а также психофизиологических требований, предъявляемых профессией к человеку. Различают два вида профессиограмм: профессиокарты и полные профессиограммы.
Характеристика профессий – профессиограмма, ее желательно составлять по такому плану:
Характеристика процесса труда.
Санитарно-гигиенические условия труда.
Психологические требования профессии к человеку.
Сведения о профессиональной подготовке.
В соответствии с этими четырьмя признаками и строится классификация профессий, удобная для профессионального самоопределения. «Существуют разные виды классификаций профессий. Наиболее известная классификация была разработана Е.А.Климовым».

Глава II Сведение о профессии(специальности)2.1. Профессия(специальность) и типы профессии:
«Профессия (лат. Professio — официально указанное занятие, специальность, от profiteer — объявляю своим делом)-род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки, опыта работы. Профессиональная деятельность обычно является основным источником дохода».
«Специальность (лат. Specialis — особый, особенный; от species — род, вид) -это необходимая для общества ограниченная (вследствие разделения труда) область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность получить взамен приложенного(затраченного) им труда необходимые средства существования и развития».
Существует много профессий и специальностей, но я надеюсь что все определятся с нужной им профессией(специальности).
Типы профессий:
Люди имеют определенные способности, которые позволяют им добиваться больших успехов в одной области деятельности, чем в другой. Далее при выборе профессии оптанту необходимо знать к какому типу относится выбранная им профессия. Существует пять основных типа профессий:
1. «Человек-природа»,
2. «Человек-техника»,
3. «Человек-человек»,
4. «Человек-знаковая система»,
5. «Человек-художественный образ».
Как видите, деление довольно четкое и стройное. Чтобы выбрать для себя тот или иной тип занятости, нужно вспомнить, к чему вы испытывали особое влечение с самого детства, кто был вашим кумиром, каких знакомых ваших родителей вы заваливали вопросами об их профессии. Анализ этой информации поможет вам правильно выбрать свою специальность, свое дело.

2.2.Определение профессии:
В определение профессии у подростка есть факторы выбора профессии:
1.Позиция старших членов семьи. (Есть старшие, которые несут ответственность за то, как складывается жизнь их ребенка. Эта забота распространяется и на вопрос его будущей профессии.)
2. Позиция товарищей, друзей.( Дружеские связи очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии подростка.)
3.Позиция учителей, школьных педагогов. (Учителя наблюдают за поведением и учебной активностью подростка, он знает многое о нём.)
4.Личные профессиональные планы. (Под планом в данном случае подразумевается представления подростка об этапах освоения профессии.)
5.Способности. (Достижение в самых разнообразных видах деятельности).
6.Уровень притязаний на общественное признание. (Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.)
7.Информированность. (Приобретённые сведения о профессии оказались неполными.)
8.Склонности. (Проявляются в любом занятии, на которое тратится большая часть своего времени.)

Задачи и правила, чтобы выбрать нужную профессию:
Основными задачами профессиональной психофизиологического отбора являются:
1.Прогнозирование пригодности к трудовой деятельности для повышения её надёжности и эффективности.
2.Прогнозирование пригодности к обучению для повышения качества и скорости подготовки.
3.Снижение текучести кадров и производственного травматизма.
4.Повышение производительности труда и профессионального долголетия и здоровья.
Правильный выбор профессии подчиняется двум правилам:
1.Профессия должна быть интересна тем, кому её предлагает человек, чем ценнее будет его умение для общества, чем дороже оно будет готово оплачивать его труд.
2.Профессия в максимальной мере должна интересовать подростка и нравится ему.
И главное будьте уверенные в себе, ведь уверенность помогает контролировать жизнь и поддерживать вас во многом.

Глава III Методы исследования3.1.Мой социальный мини опрос среди девятиклассников:
Я проводила свой мини опрос среди девятиклассников(в опросе участвовало 3 класса) под конец года, когда многие уже были должны определиться  со своим выбором будущей профессии. И только так я могла узнать насколько они уверены в своем выборе. Почему я выбрала только девятиклассников для своего мини опроса? Потому что мне они только интересны. Ведь мне и моим ровесникам остро сейчас стоит выбор профессии, ведь от него зависит наше дальнейшие будущие в обучении, остаемся мы или уходим. А спрашивать других старшеклассников я не вижу смысла, для них это уже не актуально, как для нас девятиклассников. Ведь они уже многое для себя решили сами. И уже точно предопределили свое будущие в выборе профессии. А это информация, которая  представлена в моем реферате-это информация больше пригодиться для будущих оптантов(в том числе и сегодняшним девятиклассникам). Участникам было задано пять вопросов в которых содержалось все что нужно для того, чтобы узнать про участника опроса насколько он готов к своему будущему. А также с помощью этого опроса можно узнать кто оптанту помогал сделать этот выбор профессии и пользовался ли он профориентацией.
Участникам социального опроса, были заданы следующие вопросы:
1)Ты определился со своей будущей профессией?
2)Как ты думаешь, эта профессия востребована?
3)Ты с кем-то советовался о выборе профессии? С кем именно?
4)Ты проходил хоть раз тест на профориентацию?
5)Надеешься ли ты, что будешь жить лучше своих родителей?

3.2.Результаты мини опроса:
Опрос показал:
Вопрос 1)Что большинство участников опроса определились со своей будущей профессией, таких -50%,не совсем определившихся-32% и неопределившихся-18%.
Вопрос 2)Большинство участников опроса думают, что их профессия востребована, таких- 40%, возможно/наверно востребована считают-44% и те кто считают, что нет-16%.
Вопрос 3)Большинство участников опроса посоветовались с кем-то о выборе профессии: 55% участников опроса посоветовались с родителями, близкими; 10% посоветовались с друзьями, товарищами; 6% посоветовались с психологом и 29% участников опроса не с кем не советовались.
Вопрос 4)Большинство участников опроса проходили  тест на профориентацию, таких -63% и 27% не проходили такой тест.
Вопрос 5)Большинство участников опроса ответили, что будут лучше жить своих родителей, таких -70%, 17%  ответили-как получиться и 13% ответили нет.

Вывод: Это очень хорошо, что большинство участников опроса определились со своим выбором будущей профессией и это меня порадовало. И очень хорошо , что многие себе выбрали востребованную будущую профессию. Многие при выборе профессии посоветовались с кем-то и на первом месте по-прежнему авторитетными советчиками являются родители(или близкие) для подростка. И это очень важно, чтобы родители помогали своим детям(будущих оптантов)  направлять в правильное русло. Кто как не они тебе помогут, ведь они твои родители и им надо доверять. И очень впечатляет  то, что большинство участников опроса проходили тест на профориентацию и надеюсь этот тест им помог определиться со своей будущей профессией. Ведь этот  тест очень полезный с помощью него можно узнать много нового о себе. И естественно большинство участников опроса надеются, что будут жить лучше своих родителей. Это конечно похвально, что они так считают, как сказать есть к чему стремиться. Но все же правильно думать, как получиться. Ведь неизвестно, что будут дальше и как сложится твоя жизнь. И если судить по данным этого моего мини опроса то получается, что почти все девятиклассники серьезно относятся к своему будущему и настроены решительно(т.е. в себе уверены, а если не совсем уверены то им есть к кому обратиться за помощью, что подростки и делают). И я надеюсь, что у всех все получиться и что они не ошиблись в своем выборе профессии.

Заключение
Выбирать профессию ты должен сам. Не слушая всяких знакомых, что они тебе говорят; не давай не кому навязать мнение тебе, даже если родители настаивают на каком-то выборе определённой профессии
Если она тебе не нравиться (и ты там себя не как не видишь связанным с этой деятельностью, то не соглашайся с ними).  Выбирай и думай сам о своей выборе профессии. Конечно ты можешь с кем-то советоваться-это правильно и нужно, но желательно только с теми, кто тебе подскажет(поможет). И это твои родители или близкие, а еще лучше посоветоваться с профконсультантом (он точно тебе поможет и ты уже знаешь, как). И я считаю, что о выборе профессии нужно задуматься, чем раньше тем лучше. Это тебе будет только на пользу. И тем раньше ты определишься тем лучше тебе будет и гораздо легче. И точно будешь уверен в своем выборе. У тебя будет цель к чему стремится и тебе придется только вкладываться в исполнение ее. И не совершай тех ошибок, которые часто другие  совершают при выборе професссии: 1.Отношение к выбору профессии как к неизменному. В любой сфере деятельности происходит смена занятий, должностей по мере роста квалификации человека.
2. Бытующее мнение о престижности профессии (Она должна учитываться – но только после учёта интересов подростка и его способностей).
3. Выбор профессии под влиянием товарищей.
4. Перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию. (При выборе профессии надо учитывать особенности данного вида деятельности, а не выбирать профессию лишь только потому, что подростку нравится человек, который занимается данным видом деятельности.)
5. Устарелые представления о характере туда в сфере материального производства. ( Во все профессии внедряется сложная и интересная техника, повышается культура труда и т. д. – например, возникновение компьютера.)
Я думаю, что у всех все получиться и не кто не ошибся в своем выборе профессии. И если все ошибся то лучше –это сейчас заметить, а то потом может поздно. Надеюсь, что вся информация в моем реферате оказалась нужной и полезной. И надеюсь, что она пригодиться будущем оптантам.


title: Скачать презентацию или конспект Способы начисления амортизации

extracted_text:
Способы начисления амортизации
Способы начисления амортизации
Линейный способ
Способ уменьшаемого остатка
Способ списания стоимости по сумме чисел лет полезного использования
Способ списания стоимости пропорционально объему продукции/работ/услуг.

Линейный способ начисления амортизации
	Относится к самым распространенным.
Его используют примерно 70 % всех
предприятий. Популярность линейного
способа обусловлена простотой применения.
Суть его в том, что каждый год амортизируется
равная часть стоимости данного вида основных
средств.

Формула
A— годовая сумма амортизационных отчислений;
Cперв— первоначальная стоимость объекта основных средств;
Нa— норма амортизационных отчислений (в процентах).
Пример
Стоимость = 260 000 руб.;
Срок использования = 5 лет.;
Годовая норма амортизации = 20%
(100% / 5 лет);
Ежегодная сумма амортизационных
отчислений = 52 000 руб. (260 000 / 5);
Ежемесячная сумма амортизации = 4 333, 33
руб. (52 000 / 12).
Пример
Способ уменьшаемого остатка
	Способ уменьшаемого остатка для
определения срока полезного
использования устанавливают в том
случае, когда эффективность
использования объекта основных
средств с каждым последующим годом
уменьшается.
Формула
A— годовая сумма амортизационных отчислений;
Cост— остаточная стоимость объекта основных средств;
К – коэффициент ускорения;
Нa— норма амортизационных отчислений (в процентах).

Пример
Стоимость = 260 000 руб.;
Срок использования = 5 лет;
Коэффициент ускорения = 2;
Годовая норма амортизации 20%;
Годовая норма амортизации с учетом коэффициента ускорения = 40%;
I: Годовая сумма амортизационных отчислений =260 000 *40% = 104 000 руб;
II: Годовая сумма амортизационных отчислений = (260 000 – 104 000) *40% =    = 156 000 * 40% = 62 400 руб.;
III: Годовая сумма амортизационных отчислений = (156 000 – 62 400) *40% =     = 93 600 *40% = 37 440 руб.;
IV: Годовая сумма амортизационных отчислений = (93 600 – 37 440) *40% =       = 56 160 * 40% = 22 464 руб.;
V: Годовая сумма амортизационных отчислений  = (56 160 – 22 464) *40% =       = 33 696 * 40% = 13 478,40 руб.;
Амортизация за 5 лет = 239 782,40 руб.;
Ликвидационная стоимость объекта = 20 217,60 рублей (Cперв – А1-5).
Пример
Способ суммы чисел лет срока полезного использования
	При данном способе годовая норма
амортизации определяется исходя из
первоначальной стоимости объекта основных
средств и годового соотношения, где в
числителе – число лет, остающихся до конца
срока службы объекта, а в знаменателе –
сумма чисел лет срока полезного
использования объекта.
Формула
A— годовая сумма амортизационных отчислений;
Сперв – первоначальная стоимость объекта;
Тост – количество лет, оставшихся до окончания срока полезного использования;
Т – срок полезного использования.
Пример
Стоимость =260 000 руб.;
Срок использования = 5 лет;
Сумма чисел лет полезного использования составит 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15;
I: Сумма начисленной амортизации = 260 000 * 5/15 = 86 666,67 руб.;
II: Сумма начисленной амортизации = 260 000 * 4/15 = 69 333,33 руб.;
III: Сумма начисленной амортизации = 260 000 * 3/15 = 52 000 руб.;
IV: Сумма начисленной амортизации = 260 000 * 2/15 = 34 666,67 руб.;
V: Сумма начисленной амортизации = 260 000 * 1/15 = 17 333,33 руб.
Пример
Способ списания стоимости пропорционально объему продукции/работ/услуг
	При способе списания стоимости
пропорционально объему продукции (работ)
начисление амортизационных отчислений
производится на основе натурального показателя
объема продукции (работ) в отчетном периоде и
соотношения первоначальной стоимости объекта
основных средств и предполагаемого объема
продукции (работ) за весь срок полезного
использования объекта основных средств.
Формула
А – сумма амортизации на единицу продукции;
Сперв – первоначальная стоимость объекта основных средств;
V1– объем производства продукции в отчетном периоде
Vобщ – предполагаемый объем производства продукции

Пример
Стоимость автомобиля = 65 000 руб.;
Предполагаемый пробег автомобиля = 400 000 км.;
В отчетном периоде пробег автомобиля составил 8000 км.;
Сумма амортизации за этот период = 65 000 руб. * (8 000 км. / 400 000 км.) = 1 300 руб.;
Сумма амортизации за весь период пробега = 400 000 км. * 65 000 руб./ 400 000 км. = 65 000 руб.


title: Скачать презентацию или конспект Очки (история изобретения)

extracted_text:
Очки (история изобретения)
В последние десятилетия дефекты зрения стали очень распространенным явлением, очками в том или ином возрасте начинает пользоваться едва ли не каждый человек. Поэтому очевидно, что очки должны быть отнесены к числу величайших технических изобретений.
Хотя конструкция их очень проста, появились очки сравнительно поздно — только во времена средневековья, когда научились производить высококачественное, прозрачное и однородное стекло. Между тем со свойствами линз люди познакомились намного раньше — еще на заре цивилизации.
В древности линзы изготовляли из прозрачных камней  из горного хрусталя и берилла. Много таких линз было обнаружено при раскопках в Египте, Греции, Месопотамии, Италии.
Первые очки появились в XIII веке в Италии. Итальянские стеклянные мастера считались искуснейшими в мире изготовителями, шлифовальщиками   и полировщиками стекла. Особенно славилось венецианское стекло, изделия из которого часто имели очень сложную, замысловатую форму. Постоянно обрабатывая изогнутые и выпуклые поверхности, то и дело, поднося их к глазам мастера,  в конце концов, заметили оптические возможности стекла.
Гениальная мысль соединить две линзы с помощью оправы пришла, согласно легенде, в 1285 году стеклянному мастеру Сальвино Армати из Флоренции. Он же наладил первое производство очков. Ничего более об этом человеке не известно. Однако придуманное им устройство, позволявшее легко и быстро сглаживать дефекты зрения, сейчас же получило распространение.
Согласно другим источникам, очки изобрел неизвестный стекловар в 1280 году. Переливая жидкую стекольную массу в форму, он нечаянно пролил некоторое ее количество на гладкую поверхность. Когда стекло застыло, оказалось, что одна его сторона ровная, другая несколько выпуклая, то есть получилась обыкновенная линза, преломляющая световые лучи.
Стекловар посмотрел через нее на предметы и понял, что кусок стекла  увеличивает их контуры. Чуть позднее он убедился, что такая  линза значительно улучшает зрение пожилых людей. Первое художественное изображение очков относится к 1352 году, когда в церкви Тревизо в Италии была создана фреска, на которой один из персонажей изображен в оправе со стеклами на переносице.
Широкое распространение очки получили в Китае во второй половине XIV века. Ученые полагают, что первые очки в Китае появились благодаря персидским купцам, которые привозили в Азию европейские товары. Сначала этот оптический прибор был доступен только состоятельным гражданам, но позже  очки появились и у средних слоев населения. Кстати, китайцам принадлежит честь изобретения очков с затемненными стеклами – их изготавливали из дымчатого кварца специально для судей. Считалось, что затемненные стекла должны скрывать глаза судьи, чтобы никто не заметил его личного отношения к оглашаемому приговору. До XVI века очки крепились к носу при помощи распорки, по форме напоминающей разведенные ножницы . Такой оптический прибор именовался пенсне. Это крепление было не очень удобным, оправа держалась довольно плохо. И лишь в конце XVI столетия додумались привязать к оправе веревочки, которые завязывалась на затылке, не позволяя очкам слетать с носа. Когда же вместо веревочек появились жесткие дужки, а потом и носоупоры, очки приняли свою современную форму.
Изобретение очков стало важным событием в истории, поскольку значительно продлевало активную жизнь людей, страдающих дефектами зрения.
Это интересно!!!!

	Древние эскимосы использовали в качестве солнцезащитных очков кусочки кости или дерева с полыми отверстиями.

 	Наши глаза видят фотографии в перевернутом виде, и уже мозг переворачивает их так, как мы привыкли их воспринимать.

 	Когда ребенок плачет – его глаза остаются сухими, потому что слезные железы младенцев еще не работают.

	Петухам на датских птицефермах надевают делающие их близорукими пластиковые очки, чтобы петухи хуже видели других петухов и реже дрались.

	Очки могут не просто корректировать изображение или скрывать синяк под глазом, они могут скрывать шпионскую камеру, размер которой теперь не превышает 7 мм.

Знаменитый физиолог Павлов как-то признался, что без очков не смог бы провести ни одного опыта на собаках, поскольку просто не увидел бы самих собак.
	Конечно, ни один список знаменитых очкариков не обходится без Билла Гейтса и Джона Леннона. Очки Леннона остаются самыми дорогими в мире: они стоят больше миллиона долларов.


title: Скачать презентацию или конспект Тема: «Понятие и сущность этики, морали и нравственности»

extracted_text:
Тема: «Понятие и сущность этики, морали и нравственности»
Этика — система норм нравственного поведения человека или принципы его нравственного поведения.
Мораль (от лат. — нравственный) — это система этических ценностей, признанные  человеком.  Мораль — регулятор  общественных отношений, общения и поведения людей в различных сферах общественной жизни — семье, быту, политике, науке, труде и т. д.

Система этических понятий

Этические понятия
Структурные,
фиксирующие основные компоненты морали:
-норма
принцип
оценка
идеал
чувства
Отношения
поведение
Сущностные,
выражающие основное
содержание, специфику
Морали

добро и зло, благо
долг и совесть
честь и достоинство
счастье и смысл жизни
справедливость
Помимо прямых норм поведения, мораль также включает идеалы, ценности, категории (наиболее общие, фундаментальные понятия).
Идеал — это совершенство, высшая цель человеческого стремления, представление о высших моральных требованиях.
Ценности — это то, что наиболее дорого, свято как для одного человека, так и для всего человечества. Когда речь идет об отрицательном отношении людей к тем или иным явлениям, о том, что ими отвергается, нередко используются термин  «отрицательные ценности».

На основе ценностей, которые люди принимают и исповедуют, строятся человеческие отношения, определяются приоритеты, выдвигаются цели деятельности. Ценности могут быть правовыми, политическими, религиозными, художественными, профессиональными, нравственными.
Важнейшие нравственные ценности составляют систему ценностно-моральной ориентации человека, неразрывно связанную с категориями морали. Моральные категории носят биполярный характер, например, добро и зло.

Категория «добро», в свою очередь, также служит  началом нравственных понятий.
Рассмотрим критерии моральной оценки:

ДОБРО
ЗЛО

Также одной из важнейших моральных категорий является совесть. Совесть — это способность личности познавать этические ценности и руководствоваться ими во всех жизненных ситуациях, самостоятельно формулировать свои нравственные обязанности, осуществлять моральный самоконтроль, осознавать свой долг перед другими людьми.

 К числу важнейших ценностных ориентиров относится патриотизм.
 Этим понятием обозначается ценностное отношение человека к своему Отечеству, преданность и любовь к Родине, своему народу.
 Патриот привержен национальным традициям, общественному и политическому устройству, языку и вере своего народа.
 Патриотизм проявляется в гордости за достижения родной страны, в сопереживании ее неудачам и бедам, в уважении к ее историческому прошлому, к народной памяти, культуре. Из курса истории вы знаете, что патриотизм зародился в глубокой древности.

В истории философской и этической мысли существовала точка зрения, согласно которой моральные качества присущи человеку с момента рождения. Так, французские просветители полагали, что человек по своей природе добр. Некоторые представители восточной философии считали, что человек, наоборот, по своей природе зол и является носителем зла.

Моральные начала не заложены в человеке от рождения, а формируются в семье на том примере, который находится у него перед глазами; в процессе общения с другими людьми, в период обучения и воспитания в школе.
Не последнее место при этом занимает и самовоспитание личности.
Способность чувствовать, понимать, творить добро, распознавать зло, быть стойким и непримиримым к нему — особые нравственные качества личности, которые человек не может получить готовыми от окружающих, а должен выработать самостоятельно.
Самовоспитание в сфере нравственности — это, прежде всего самоконтроль, предъявление высоких требований к самому себе по всем видам своей деятельности.


title: Скачать презентацию или конспект Оформление научно-исследовательской работы

extracted_text:
Оформление научно-исследовательской работы

стиль научного текста
1. Для научного  текста  характерен сухой и сдержанный  стиль, особая лексика и речевые конструкции.
2. Не принято писать текст от первого лица. Наиболее часто применяют безличные выражения.
3. Научный текст должен отражать логику и последовательность выполнения  исследования, подводить читателя к  пониманию сути работы.

стиль научного текста(2)
4. Не   следует перегружать текст излишне сложными и многочисленными терминами.
5. В научном тексте недопустимы  проявления личных чувств и эмоций автора.
6. Весь   текст должен быть написан в едином стиле и в соответствии с возрастом и особенностями автора.

структура
Титульный лист
Оглавление
Введение
Обзор литературы
Материалы и методы
Результаты и обсуждение
Заключение
Выводы
Список литературы
Приложение

тема исследования
1. Тема должна быть  актуальной.
2. Тема и уровень работы должны соответствовать студенту.
3.Широко сформулированная тема не даёт возможности выполнить  качественное исследование.
4.Если работа выполняется на базе лечебного учреждения,  необходимо определить рамки самостоятельного исследования.
проект
Теоретическая часть проекта:
Критический обзор литературы по данной проблеме
Основной тезис работы
Развернутая авторская аргументация
Практическая часть проекта:
Критический обзор литературы
Основной тезис работы
Методическая часть (методы сбора и анализа данных)
Изложение эмпирических данных
Интерпретация результатов

введение
Постановка проблемы,
Раскрыть цель и задачи,
Пояснить ограничения данной работы
Сформулировать основные гипотезы
Определить статус и жанр работы
Дать обоснование структуры работы

цель и задачи
Цель может быть только одна, формулируется фразой с глаголами «установить, выявить, определить, сравнить» и т.п.
Задачи – это этапы работы, они не могут быть крупнее цели или повторять ее.
Часто конкретная задача связана с определённым методом исследования.

цель и задачи
Задачи работы должны:
1. Соответствовать теме и цели
2. Быть реальными и посильными для автора ( в зависимости от способностей и возраста)
материалы и методы
1) описания объектов исследования.
2) формирование выборки для исследования, контрольной группы.
3) Полное описание методов.
4) Ссылки на методическую литературу.
5)  Благодарности (если  были предоставлены аппаратура, реактивы, результаты, полученные  другим человеком).

материалы и методы
Указываются и описываются конкретные методы, с помощью которых было сделано исследование

Исследованием не является:
Сугубо реферативная работа
Единичный эксперимент
Беседы со специалистами

Результаты и обсуждение
Основной акцент в работе  должен быть сделан на собственные результаты и их анализ, а не на  обзор литературы.
Все данные обрабатываются математически и обобщаются.  Только обработанные данные могут показать наличие закономерностей.
Личные данные участников эксперимента  не должны быть в тексте.
Можно упомянуть( без фамилий) отдельные интересные варианты.

Графическое представление результатов
Большинство результатов лучше представлять графически ( таблицы, диаграммы, графики).

Диаграммы и таблицы выполняются в едином стиле оформления и в соответствии с правилами.

оформление таблиц
1) Таблица должна быть  понятной и компактной. Если данных много, то   лучше сделать несколько небольших таблиц.
2) Все таблицы  нумеруются по порядку
3) Заголовок  должен быть  кратким, но при этом содержать необходимую информацию для понимания представленных данных
4) В заголовках нужно избегать лишних слов и  непонятных читателю сокращений.
5) В таблице обязательно  должны быть указаны единицы измерения представленных результатов
оформление таблиц(2)
6)  В таблице не должно быть пустых клеток. Если данные отсутствуют, то в соответствующей ячейке ставят  прочерк  либо пишут «нет сведений, эксперимент не проводили».
7) В одной из граф обязательно указывают количество индивидов (образцов) в исследованных группах.
8) Знак *, который помещают в соответствующих ячейках рядом с числами, означает статистически значимые различия по сравнению, например, с контрольной группой.
9) В заголовке или под  таблицей рекомендуется указывать те статистические критерии, которые представлены в данной таблице, (например, среднее арифметическое и ошибка средней).

обсуждение результатов
Анализ собственных данных.
Попытка объяснить, почему получены именно такие результаты, что они могут означать.
 Сравнение собственных данных  с  результатами аналогичных работ других авторов.

заключение
Сформулировать общие выводы, не повторяя ранее изложенного текста,
Пояснить, что удалось сделать , а что осталось за рамками данной работы,
Указать возможные, дальнейшие направления данной работы

выводы
1.Выводы работы являются ответом на поставленные задачи исследования и постулируют основные результаты.
2. Количество выводов  обычно соответствует количеству задач.
3.В выводах не должно быть  общеизвестных фактов, упоминаний о методах, особенностях исследованных групп, обсуждения результатов, собственных соображений и рекомендаций.

выводы
4.Каждый вывод – это обычно одна достаточно короткая фраза, в которой цитируются конкретные результаты.
5.Если получены числовые результаты, и они имеют существенное значение, то их надо  привести в выводах.
6.Если выводы не соответствуют исходным задачам,  надо изменить формулировку задач в окончательном тексте работы в соответствии с полученными результатами и сформулированными  выводами.

список литературы
Должен называться только так, никаких «информационных ресурсов» и прочей самодеятельности.
Составляется по порядку цитирования или по алфавиту ( предпочтительнее).
Должны быть все выходные данные источника.
Для электронных источников – то же самое, а не только координаты сайта.

Оформление ссылок на электронные ресурсы:
1. Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. - 2-е изд. - М.: Худож. лит., 1990. - 543 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.philosophy.ru/library/bahtin/rable.html#_ftn1 (дата обращения: 05.10.2008).

2. Орехов С.И. Гипертекстовый способ организации виртуальной реальности // Вестник Омского государственного педагогического университета: электронный научный журнал. - 2006 [Электронный ресурс]. Систем. требования: Adobe Acrobat Reader. - URL: http://www.omsk.edu/article/vestnik-omgpu-21.pdf (дата обращения: 10.01.2007).

приложения
В приложении могут быть: крупные таблицы, анкеты, опросники, иногда – фотографии.
В большинстве случаев «Приложения» не нужны – рисунки, таблицы, фотографии должны иллюстрировать текст.

Думайте о том, кто читает  работу!
Печатная работа
оформление печатной работы
Титульный лист  оформляется строго по образцу. Никаких рисунков и фотографий
Страницы  работы нумеруются.
Размер и вид шрифта, поля – в соответствии с требованиями.
На страницах – никаких узоров, виньеток и т.п.
Минимум фотографий в печатном тексте.
Доклад
требования к докладу
Доклад  для выступления на  конференции  строится по определённой схеме. Объем доклада зависит от регламента. В большинстве случаев это 10-12 минут.
Соблюдение регламента – одно из обязательных правил.
Чтобы понять, сколько времени занимает доклад, необходимо написать полный текст и репетировать.

вопросы докладчику
Чтобы уточнить то,  что не поняли или не услышали, лучше разобраться в  особенностях работы,  сравнить со своими результатами,  предложить возможные пути  продолжения исследования.

Ответы на вопросы показывают  «владение материалом». Если участник прекрасно доложил работу, но потом не смог ответить на вопросы,  это ухудшает впечатление.

Критерии оценки текста и оформления работы и  устного доклада различаются.
Презентация
структура презентации
Задача презентации - наилучшим образом представить работу и результаты, помочь аудитории разобраться в материале.
Презентация научной  работы должна быть выполнена в такой же строгой и лаконичной форме, как и сам доклад.
 Количество слайдов примерно  совпадает с количеством минут доклада. Порядок предъявления слайдов соответствует плану доклада.
 Не следует показывать то, о чем вообще не будет упоминания в устной речи.

примерный порядок показа слайдов
Первый слайд – название работы, Ф.И.О. автора, Ф.И.О. научного руководителя с указанием его должности, званий, научной степени.
Несколько вводных фраз об актуальности работы, значимости данной проблемы .
Цель и задачи работы, рабочая гипотеза.
Характеристика объекта исследования, краткое описание выборок, перечисление и краткое описание  методов работы.
Слайды, представляющие основные результаты работы,  (таблицы, графики, диаграммы и т.д.). Анализ и обсуждение результатов
Выводы.
Благодарности.

требования к оформлению слайдов
1.Каждый слайд должен иметь заголовок. На слайде не должно быть много текста . Сплошной текст воспринимается плохо, лучше использовать нумерованные или маркированные списки.
2.Рекомендуется использовать не более двух вариантов  шрифта – для заголовка и основного текста. Размер шрифта  надо выбирать так, чтобы  текст могли прочитать  в аудитории. Для смыслового выделения фрагментов текста  можно использовать жирный шрифт или изменение цвета.
3.Предпочтительнее  использовать темный шрифт на светлом фоне. Не следует   применять как фон  узоры, фотографии, на слайд с научной информацией помещать рисунки, не имеющие отношения к делу.
Все слайды должны быть  выполнены в одном стиле – цвет фона, шрифты, виды диаграмм или графиков  и т.д.

требования к оформлению слайдов(2)
4. В презентации обычно лучше воспринимаются не таблицы, а диаграммы или графики. Не следует использовать большие таблицы, затрудняющие восприятие, лучше  сделать несколько небольших.
5. Все рисунки должны иметь подписи, обозначения, расшифровки, чтобы в них можно было разобраться за время демонстрации слайда. На одном слайде можно разместить несколько небольших графиков или диаграмм.
6. Без крайней необходимости не следует применять  звук  и    анимацию. Это отвлекает внимание слушателей

демонстрация презентации
Рекомендуется пронумеровать все слайды презентации. Если  после доклада у слушателей  появятся вопросы,  то можно без затруднений  вернуться  к нужному слайду.
В некоторых случаях  полезно сделать  «запасные слайды» с результатами, которые не вошли в доклад, но могут представлять интерес, (особенно если зададут соответствующие вопросы) или с  предложениями по  продолжению исследования

демонстрация презентации(2)
Не следует оформлять презентацию в  новейших форматах и версиях программ. Для гарантии сделайте презентацию в разных вариантах, сохраните ее на разных носителях.
Закончив оформление презентации,  надо представить себя слушателем в аудитории  и оценить  все со стороны представив себя слушателем.

алгоритм
1. Текст доклада надо полностью написать и отрепетировать, но не учить наизусть и не читать текст с листа или слайдов презентации.
2. На конференции обращаться  надо к аудитории, а не к экспертам.
3. Конференция - это официальное мероприятие. Внешний вид докладчика должен соответствовать ситуации.

алгоритм(2)
4.  Полезно прийти в аудиторию до начала заседания, оценить ее размер, освещение, проверить, открывается ли презентация на компьютере
5. Очень важно следить за речью. Необходимо тренироваться, чтобы отработать нужную громкость голоса, выразительные интонации,  научиться акцентировать внимание  слушателей на самых интересных моментах работы.
6. Необходимо следить за чистотой речи, избегать избыточного употребления иностранных терминов, слов-паразитов, длинных и сложных по конструкции предложений.
критерии оценки исследовательских работ
актуальность,   новизна  и оригинальность темы исследования, теоретическое и практическое  значение  исследования (с учетом возраста автора)
соответствие тематики  и уровня работы возрасту исполнителя
уровень самостоятельности автора при выполнении работы
соответствие исследования поставленным цели и задачам
адекватность, обоснованность и корректность  методов исследования
правильный выбор объекта, наличие репрезентативных выборок (если они необходимы)
достоверность результатов, наличие статистической обработки данных (для старшеклассников)
правильно  выполненное графическое представление результатов
наличие и уровень обсуждения результатов
качество формулировок выводов
соответствие структуры работы требованиям,  качество оформления работы.
грамотный, научный стиль изложения

критерии оценки выступлений на заседаниях секций
соблюдение структуры доклада и регламента времени
уровень компетентности автора, владение знаниями по теме исследования, научной терминологией
методический уровень работы, качество результатов
манера изложения, грамотная  речь
артистизм и выразительность выступления
качество ответов на вопросы
грамотное  выполнение презентации

Благодарю за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Автоматизированное рабочее место врача УЗД (АРМ)

extracted_text:
Автоматизированное рабочее место врача УЗД (АРМ)
1
Оглавление
Определение (стр. 3)
Цели и задачи (стр. 4)
Структура АРМ (стр. 5)
Модули (стр. 7)

2
Определение
  АРМ - программно-технический комплекс, предназначенный для автоматизации деятельности врача-специалиста (УЗИ).
3
Цели и задачи
АРМ обеспечивает взаимодействие человека и компьютера, предоставляет  возможность ввода информации (через клавиатуру, компьютерную мышь, сканер) и её вывод на экран монитора, принтера, динамики или иные устройства.
4
АРМ включает в себя:
1. Персональный компьютер
5
2. Аппарат УЗ диагностики
6
АРМ врача УЗ-диагностики может содержать множество различных модулей, обеспечивающих обширную область применения УЗ аппарата, например:-ЭхоКГ-Ультразвуковая допплерография артерий и вен- Ультразвуковое исследование внутренних органов - Ультразвуковое исследование суставов и др.
7
Формы ввода параметров выбранного модуля
8
Редактор протоколов
Предназначен для формализованного составления протоколов обследования. Суть работы редактора заключается в подключении стандартных шаблонов для каждого вида обследования и дальнейшем редактировании в зависимости от показателей.
9
Врач может создать свой персональные шаблоны либо на базе стандартных, либо с нуля, и в дальнейшем использовать их при формировании протокола обследования.
10
Работа с базами данных
Локальная база  – обеспечивает независимость программного комплекса от наличия и качества линий связи с базами высшего уровня. Минимальные требования к ресурсам операционной системы обеспечивают также ее отказоустойчивость.
Корпоративная база – обеспечивает сбор и хранение информации со всех рабочих мест медицинского учреждения. Служит одновременно как общий дополнительный архив данных всех проведенных обследований в МУ, так и базой для анализа результатов и получения сводных отчетов по МУ в целом.
Региональная база – консолидирует в себе всю информацию со всех локальных  и корпоративных баз. Являет собой большую базу для анализа и обработки данных. Одновременно позволяет получать и загружать данные по конкретному пациенту в локальные и корпоративные базы для получения истории болезни и обследований (при наличии данных).
11
Защита данных
      Для защиты от несанкционированного доступа могут использоваться различные уровни защиты, такие как:

Электронный ключ защиты программы на базе Guardant

Шифрование баз данных с результатами обследований.

Идентификация пользователя с помощью личного пароля доступа
12
DICOM навигатор
АРМ позволяет сохранять изображения непосредственно с аппарата УЗИ в карту обследования пациента. Данные сохраняются в международном медицинском формате DICOM 3.0. Имеется возможность сохранения как одиночных кадров, так и видеопетли.
DICOM-навигатор позволяет просматривать информацию (данные) сохраненные в DICOM объекте, выполнить замеры длины и площади, распечатать изображение.
13
Заключение
Применение АРМ в составе рабочих станций врачей УЗД позволит поднять работу службы ультразвуковой диагностики на качественно новый уровень и повысить ее эффективность.
14
Список источников
http://www.expromed.ru/arm_usi
http://ilab.xmedtest.net/?q=node/4486
http://www.8a.ru/print/12930.php
15


title: Скачать презентацию или конспект Смерть

extracted_text:
Смерть
…не только слово…
Что же такое смерть?
Сложный вопрос…
Но мы  постараемся на него ответить…

Страх перед смертью…
Смерть всегда несла некий отпечаток таинственности и мистичности. Непредсказуемость, неизбежность, неожиданность…
божественная кара за греховное существование …
Вечная счастливая жизнь…

 У многих народов существовали представления о смерти, как о моменте, когда бессмертная душа человека расстаётся с телом.

Смерть — это не отсутствие жизни, а её окончание, завершение.

 Артур Шопенгауэр

Совершенно иной взгляд на смерть имел философ Артур Шопенгауэр, который создал теорию палингенезии, представляющую собой философскую альтернативу религиозной реинкарнации.

Авраамические религии

Смерть и религия
Все основные религии имеют учение, описывающее, что происходит с человеком после смерти.
Душа
Поскольку большинство религий утверждает существование нематериальной души, они, в основном, полагают смерть человека лишь гибелью тела и описывают различные варианты дальнейшего существования личности в виде духа
Буддизм
Христианство
Синтоизм
Ислам
Вечность…
В самой человеческой природе заложено стремление к Вечности. Будучи заложником этого скоротечного материального мира, человек всегда стремится к Вечности.


title: Скачать презентацию или конспект Влияние «Кока колы» на организм человека

extracted_text:
Проект по экологии
«Влияние «Кока колы» на организм человека
Цели проекта:
Исследовать влияние «кока колы» на организм человека.
Задачи исследования:
изучить и проанализировать информацию электронных цифровых ресурсов;
Наблюдать действие «Кока колы» на организм человека;
Сделать выводы о влиянии «Кока колы» на организм человека и продукты питания.
Список использованной литературы:
1. электронный ресурс: skyfish.ru
2. электронный ресурс: e-stat.ru
3. электронный ресурс: budzdorov.org/?
 4.  электронный ресурс: w-deign.ru
 5.  электронный ресурс: mojbred.com
 6.  электронный ресурс  koleso.ru/gesundheit/coca-cola
 7.  электронный ресурс  wikipedia.ru
 8.  электронный ресурс  arabio.ru/dieta/tablica_kaloriynosti
 9.  электронный ресурс  netlore.ru/Coca-cola

История создания «Кока колы»
Сам напиток был создан практически случайно. Американский фармацевт Джон Смит Пембертон сварил сироп от боли в животе и случайно добавил в него газированной воды. Получившийся напиток оказался очень вкусным и сразу же понравился местным жителям.
Состав кока-колы сегодня
САХАР
ДИОКСИД УГЛЕРОДА
КРАСИТЕЛЬ
 КОФЕИН
ОРТОФОСФОРНАЯ КИСЛОТА
АРОМАТИЗАТОРЫ: (ванилин, коричное масло, масло гвоздики и лимона)
Полезен ли сахар?
По данным официального сайта в состав кока колы входит 11% рафинированного сахара, по неофициальным данным- 30%. Это примерно 9 чайных ложек на 1 стакан напитка!
Очищенный (рафинированный) сахар - один из главных факторов, способствующих разрушению зубов. Регулярное употребление газированных напитков помогает развитию кариеса, ведь у больших любителей кока колы зубы буквально "купаются" в растворе сахара.

Полезен ли сахар?
Избыточное употребление сахара приводит к ожирению. Так каждая новая выпитая ребенком за день банка газировки, увеличивает вероятность заболевания ожирением в 1,5 раза. Тучность увеличивает риск развития сахарного диабета и сердечно-сосудистых заболеваний, причиняет серьезные социальные и психологические проблемы.
Можно ли употреблять ортофосфорную кислоту?
Ортофосфорной кислота используется в пищевой промышленности. На вкус разбавленная ортофосфорная кислота очень приятна и небольшие ее добавки в мармелады, лимонады и сиропы заметно улучшают их вкусовые качества.

Ортофосфорная кислота зарегистрирована в качестве пищевой добавки E338.
Можно ли употреблять ортофосфорную кислоту?
Однако, избыточное употребление ортофосфорной кислоты может быть опасно для здоровья. Организм пытается нейтрализовать  кислоту кальцием, который извлекается из костей, если его поступление с продуктами недостаточно, это может приводить к остеопорозу.
Остеопороз - это  заболевание, которое характеризуется истощением костной ткани
Опасный кофеин
+
+
=
Большая кофеиновая тройка
Кофеин - один из разновидностей наркотика. Он воздействует на центральную нервную систему, стимулирует выделение сахара из печени, в результате этого человек испытывает ощущение подъема, уменьшение усталости.
Кофеин, который является мягким психоактивным стимулятором, присутствует в большинстве кол и некоторых других газировках. Кофеин может вызывать раздражительность, бессонницу, нервозность, сердцебиение. Дети, потребляющие много кофеина, более беспокойны, плохо засыпают, часто страдают от головных болей. У них может нарушаться способность  концентрировать внимание.
Что придает кока коле неповторимый вкус?
ВАНИЛИН
МАСЛО ГВОЗДИЧНОГО ДЕРЕВА
МАСЛО ЛИМОНА
КОРИЧНОЕ МАСЛО
«Считаешь ли ты кока-колу полезным продуктом? Как часто ты ее пьешь?»
Социологические исследования:
Цель:
Выяснить на сколько популярен газированный напиток «кока-кола» среди учащихся школы. И знают ли они о пользе или вреде этого напитка.

С целью выяснения популярности и знаний о пользе или вреде кока-колы было опрошено 251 учащийся МОУ СОШ №4 г. Лобня.

Вопрос 1: Как часто ты пьешь кока-колу?
Вопрос 2: Почему ты пьешь кока-колу?
Вопрос 3: Считаешь ли ты кока-колу полезным продуктом?
Вопрос 4: Ты знаешь из чего делают кока-колу?
Вопрос 5: Ты заменишь кока-колу на другой напиток?
Вывод:
На основании проведенного опроса выяснилось, что учащиеся школы часто употребляют кока-колу и не хотят от нее отказываться.

Практическая исследовательская работа
Миф зубной
	За ночь «Кока-кола» может растворить яичную скорлупу и даже зуб.
На самом деле. За ночь скорлупа стала мягкой. Значит, действительно разрушает кальций.

Миф мясной
Если положить кусок мяса в сосуд с колой, он раствориться в течение 2-х дней.
На самом деле: Не растворился. Но мясо хорошо промариновалось.
Миф о накипи
«Кока-кола» удаляет накипь с чайника.
На самом деле: накипь удаляется, но для этого нужен более длительный период времени.
Какой напиток выбираешь ТЫ?
Сок

А ты знаешь…
В чем польза сока
 Состоит из натуральных продуктов.
Много витаминов.
Полезен для здоровья.
Повышает настроение.

Чем вредна кока-кола
Много химических элементов.
За ночь «Кока-кола» может растворить яичную скорлупу и даже зуб.
В состав входят наркотические вещества, которые вызывают привыкание.
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Тауарлы-материалдық қорлар есебі

extracted_text:
Тауарлы-материалдық қорлар есебі
Шұғай Айгерім
Тауар қорлары – бұл соңғы тұтынушыға сатылған кезге дейінгі нарықтағы қоғамдық өнімнің бөлігі.
Тауарлы-материалдық қорлардың жіктелуі
Құрылыс
материалдары
Материалдық қорлар бухгалтерлік есепте мына әдістер негізінде бағаланады:


title: Скачать презентацию или конспект Экскурсия по памятным местам Саратова.

extracted_text:
Экскурсия по памятным местам Саратова.
Сара́тов — город на юго-востоке европейской части России, административный центр Саратовской области, входящий в муниципальное образование «Город Саратов», имеющее статус городского округа. Крупный культурный, экономический и образовательный центр Поволжья. Входит в двадцатку крупнейших городов России, не являясь городом-миллионером. Административный центр более чем миллионной Саратовской агломерации.

Находится на правом берегу Волгоградского водохранилища, примерно на равном расстоянии от Волгограда (389 км) и Самары (442 км), в 858 км к юго-востоку от Москвы.

Основан как сторожевая крепость для охраны южных рубежей Российского государства в 1590 году, в царствование Фёдора Иоанновича. Во второй половине XVIII века — крупный перевалочный пункт и центр торговли рыбой и солью, а с XIX века — один из центров торговли зерном. Губернский город с 1780 года, в начале XX века — крупнейший по численности жителей город на Волге. С 1909 года действует университет.
Один из самых красивых проспектов города и популярное местро пешеходных прогулок - проспект им.Кирова. Здесь расположены сад Липки и памятник Н. Г. Чернышевскому, а также Саратовская государственная Консерватория им. Собинова и Саратовская государственная с/х академия им. Н. И. Вавилова. Множество достопримечательностей Саратова на этой пешеходной улице привлекает внимание гостей города: Дом книги, кинотеатр «Пионер» и Цирк им. Братьев Никитиных. В 2009 году здесь установлены скульптуры "Огней так много золотых" Николая Бунина и "Саратовская гармошка" Владимира Пальмина.

Несколько памятников архитектуры расположено на ул.Советской: Дом вице-губернатора В. П. Александровского (сейчас городской противотурберкулезный диспансер) и дом судебного деятеля А. Н. Вольского, здание Крестьянского и Дворянского поземельных банков, а также другие. Рядом находится Детский парк, на территории которого был знаменитый Княже-Владимирский собор.
В Парке Победы на Соколовой горе находится Памятник «Журавли». Он построен в память обо всех воинах, павших во время Великой Отечественной войны. На территории Парка расположен Музей боевой славы, а также Национальная деревня, где представлены поселения различных народов, живших на территории Саратовской области.

Среди жителей города и гостей популярны театр оперы и балета им.Н.Г.Чернышевского, Театр драмы им. Н.А. Слонова, Театр юного зрителя и Саратовская филармония. Можно посетить художественный музей им.А.Н.Радищева, в котором выставлены картины, скульптуры и предметы декоративного искусства знаменитых мастеров, а также Краеведческий музей. В городе функционируют более десятка кинотеатров.
В 1860 году в Саратове построили летний театр, который стал гастрольной площадкой для заезжих трупп и именитых исполнителей. Здесь в 1875 году прошли выступления первой русской оперной труппы под руководством видного театрального деятеля России, актёра и антрепренёра Петра Медведева. Основу репертуара составляли произведения русских композиторов: «Жизнь за царя» и «Руслан и Людмила» М. И. Глинки, «Русалка» А. С. Даргомыжского, «Рогнеда» А. Н. Серова, «Аскольдова могила» А. Н. Верстовского.

В 1887 году труппу возглавил ярчайший дирижёр России Иван Палицин. За дирижёрским пультом в разное время стояли блестящие дирижёры России А. Пазовский, А Павлов-Арбенин, В. Сук.

Первая профессиональная балетная труппа была создана в 1928 году. В театре работала артистка балета В. А. Дубровина, с 1937 года с театром была связана судьба В. Т. Адашевского.
В 1946—1947 годах здесь после отбывания заключения в ГУЛаге работал режиссёр музыкальных спектаклей Б. А. Мордвинов, поставив спектакли «Золотой петушок»; «Боккаччо» Зуппе, «Тихий Дон» Дзержинского. Постановка «Золотого петушка» была отмечена Сталинской премией[1][2].

Заметным явлением сезона 1959 года стал спектакль «Риголетто», где главные партии исполнили выпускники Саратовской консерватории Галина Ковалёва и Юрий Попов, удостоенные впоследствии звания «Народный артист СССР».

С 1975 года главным дирижёром театра является лауреат государственной премии, народный артист России Юрий Леонидович Кочнев.

Начиная с 1986 года на базе театра проходит ежегодный Собиновский фестиваль.
Саратовский государственный художественный музей имени А.Н. Радищева принадлежит к числу старейших музеев России и является первым общедоступным музеем в провинции. Музей был торжественно открыт 29 июня 1885 года стараниями внука А.Н. Радищева, художника-мариниста А.П. Боголюбова, передавшего в дар городу свою коллекцию произведений искусства. Насчитывает более 30 тысяч единиц хранения
Подлинным богатством музея является собрание отечественного искусства. Музей располагает коллекцией древнерусского искусства, в которую входят иконы XV–XX веков, культовая скульптура и предметы церковной утвари, старопечатные книги.
Среди достопримечательностей Саратова есть храмы и церкви. Это Троицкий собор на Музейной площади (старейшее каменное здание города, заложенное в 1695 году, действующий православный храм), церковь Покрова Пресвятой Богородицы, храм "Утоли моя печали".
аратов был основан как сторожевая крепость в 1590 году московскими стрельцами. От своего основания до учреждения в 1799 году Саратовско-Пензенской епархии город в церковном отношении подчинялся астраханским архиереям. Первая деревянная Троицкая церковь, стоявшая на месте собора, была возведена по благословению епископа Астраханского Парфения в 1674—1675 годах. Храм был возведен в течение очень короткого времени на центральной и единственной площади Саратова. Десять лет спустя, в 1684 году Троицкая церковь сгорела дотла в огне очередного саратовского пожара. Оставшийся без прихода протопоп Игнатий Данилов с братией бил челом митрополиту Астраханскому и Терскому Савватию, прося благословить его и «разных чинов» обитателей Саратова приготовлять все, что было необходимо для построения собора, а потом начать и само построение храма «на прежнем месте» и «в тоже наименование»

К памятникам архитектуры Саратова можно отнести здание старейшего из ВУЗов города – государственный университет. У главного его входа установлен памятник Кириллу и Мефодию. Представляют интерес павильоны Сенного и Крытого рынков, здание мэрии (торговый дом А.Бендера, построенный в 1867 году на средства купца И.Г.Кузнецова), ворота Никольской Церкви. Современные дизайнеры создали единственный в России необычный памятник любви, находящийся на набережной Космонавтов.

Спасибо за внимание!!!!


title: Скачать презентацию или конспект Техника гистологического исследования

extracted_text:
Презентацию подготовила
Петряева Алина (СВ-22)
Техника гистологического исследования
Объект исследования ветеринарно-санитарного эксперта
Исследуется организм животного на тканевом, клеточном, субклеточном, молекулярном уровнях организации.
В зависимости от уровня организации, размеров объекта подбираются соответственно и методы исследования.
Исследуемый объект представляется в виде гистологического препарата.
Для его изучения применяется световая (оптическая) микроскопия и в настоящее время используются электронные микроскопы.

Устройство светового микроскопа
А - МИКМЕД-1; Б - БИОЛАМ.
1 - окуляр, 2 - тубус, 3 - тубусодержатель, 4 - винт грубой наводки, 5 - микрометренный винт, 6 - подставка, 7 - зеркало, 8 - конденсор, ирисовая диафрагма и светофильтр, 9 - предметный столик, 10 - револьверное устройство, 11 - объектив, 12 - корпус коллекторной линзы, 13 - патрон с лампой, 14 - источник электропитания.

Устройство электронного микроскопа

Принципиальная схема «исторического» сканирующего микроскопа.
Начиная с 1980 года,кинескоп, синхронизированный с РЭМ, уступил место устройствам цифрового накопления изображений.
Электронные микроскопы бывают двух видов:
1)Просвечивающие
В таком микроскопе используется поток, которые излучает нить катода, расположенная на вершине цилиндрической колонны. Из нее предварительно откачали воздух вакуумным насосом. Электромагнитное устройство микроскопа фокусирует и направляет поток электронов на исследуемый объект. Электронный пучок проходит через образец и оставляет изображение на фосфоресцирующем экране или фотопластинке.
2)Сканирующие
Позволяет получить трехмерное изображение исследуемого объекта. Электронный луч отражается от объекта исследования и преобразуется в изображение на экране компьютера.
Схема прохождения лучей
 Сравнение хода лучей и общей конструкции светового (а) и электронного (б) микроскопов:
1 — конденсорная линза;
2 — объект;
3 — объективная линза;
4 — окуляр, проекционная линза.

Преимущество электронного микроскопа
Разрешающая способность микроскопа – это наименьшее расстояние, на котором две ближайшие точки объекта воспринимаются раздельно.
С помощью светового можно достичь разрешения 0,2 мкм-0,0002 мм, более мелкие объекты как бы ни увеличивали, воспринимаются как одна точка.

Разрешающая способность электронного микроскопа в 100 раз выше, чем у светового!
Методы исследования фиксированных (мертвых) клеток и тканей
С помощью световой микроскопии наиболее часто исследуют препараты, расположенные между предметным и покровным стеклом.
Для изготовления качественных препаратов необходимы равномерные тонкие срезы исследуемого объекта. Ткани предварительно обрабатывают специальными растворами для фиксации, обезвоживают с помощью спирта, пропитывают органическим растворителем. Затем кусочки тканей необходимо пропитать и залить такой средой, которая превратила бы ткань в твердую хорошо режущуюся массу, потому что мягкие ткани будут сминаться при резке. С этой целью ткани помещают в жидкий раствор парафина, целлоидина, желатина. После затвердевания блоки тканей с помощью микротома разделяют на слои толщиной 2-10 мкм.
Микротом
Микротом — инструмент для приготовления срезов фиксированной и не фиксированной биологической ткани, а также небиологических образцов для оптической микроскопии.
Существует несколько основных разновидностей микротомов, с подачей материала на нож, с подачей ножа на материал, микротомы-криостаты (криомикротомы).
Микротомы, позволяющие получать срезы толщиной 10-100 нм получили название ультрамикротомов. Ультрамикротомы, совмещенные с криокамерами для приготовления срезов в условиях низких температур, получили название криоультрамикротомов. Они используются для подготовки образцов для электронной и сканирующей зондовой микроскопии.

ВНЕШНИЙ ВИД МИКРОТОМА
После того, как получили необходимый срез ткани, его начинают окрашивать разными органическими красителями, каждый из которых предназначен для определенной части клетки, чтоб улучшить видимость тех или иных органелл клетки.
Часто, например, используют такие окраски: гематоксилин-эозин, гематоксилин-пикрофуксин, железный гематоксилин, орсеин, осмиевая кислота-сафранин, толуидин, серебрение по Кахалю, тионин-пикриновая кислота и многие другие.

Спинной мозг (серебрение по Кахалю)

Кость в поперечном разрезе (тионин-пикриновая кислота)
Для выявления специализированных клеток структур используют гистохимические методы исследования.
Они основаны на использовании реакции, с помощью которой выявляют различные химические вещества в клетках органов и тканей.
Современные гистохимические методы позволяют обнаружить в клетке аминокислоты, белки, нуклеиновые кислоты, углеводы, липиды.
Иммунохимический метод исследования основан на обработке срезов специфическими антителами к выявляемому веществу, которое служит антигеном.
Для количественного анализа применяют различные методы морфометрии, спектрофотометрии с последующей математической обработкой цифрового материала.
Центрифугирование
Разделительное вращение в центрифуге позволяет исследовать строение клеток на молекулярном уровне. Принцип основан на том, что частицы оседают под действием центробежных сил при вращении пробирок с огромной скоростью; время оседания частиц зависит от размера и плотности. Таким образом можно получить практически все составные части клетки.
Методы исследования живых клеток и тканей
Биологические объекты можно рассматривать и живыми. Для этого на микроскоп монтируют специальные устройства, которые особым образом преобразуют видимый свет. Тогда многие детали видны более отчетливо, чем при использовании светового микроскопа без специальных насадок.
При изучении живой клетки используют метод микрохирургии: очень тонкой иглой в специальном аппарате производят манипуляции внутри клетки, например перемещают или вынимают ядро, вводят в цитоплазму различные вещества. Это дает возможность изучать структуры и функции различных составляющих клетки и открывает перспективы для генной инженерии.
Биопсия – прижизненное взятие материала
Биопсия бывает трех видов:
Эксцизионная биопсия — в результате хирургического вмешательства происходит изъятие всего исследуемого образования или органа.
Инцизионная биопсия — в результате хирургического вмешательства происходит изъятие части образования или органа.
Пункционная биопсия — в результате прокола полой иглой исследуемого образования происходит забор фрагментов или столбика ткани.

Биопсия печени
В процессе биопсии с помощью специальной иглы получают кусочек печени (биоптат) диаметром около 1 мм и длиной около 1,5-2 см и затем исследуют его под микроскопом. Главная цель биопсии печени — узнать, каково состояние печени, на которую воздействует вирус гепатита С. Хотя результаты анализов могут рассказать врачу о многом, биопсия остается "золотым стандартом" диагностики воспаления и фиброза печеночной ткани.
Чаще всего врачи прибегают к пункционной биопсии (т.е. осуществлению прокола), и лишь в тех случаях, когда такое исследование опасно для пациента, применяются другие методы.

Метод «культура тканей»
Метод позволяет культивировать ткани in vitro (в пробирке).
Предварительно ткань обрабатывают ферментами, что вызывает распад ее на клеточные элементы. Выделенные клетки выращивают  в соответствующей для данного вида тканей среде, создавая оптимальные температурные условия. Немногие клетки способны продолжать деление  в течение хотя бы нескольких месяцев.
Однако ученые обнаружили непрерывные клеточные линии, которыми можно пользоваться десятилетиями. Большинство тканевых культур способны переносить глубокое замораживание с помощью жидкого азота и хранятся неограниченно долго.
Создаются банки клеточных культур.
Современные гистологические методы:
-Микроскопический;
-Тотальный;
-Метод окрашивания;
-Метод фиксированных и окрашенных постоянных препаратов;
-Метод прижизненного или витального окрашивания клеток и тканей;
-Метод изготовления временных препаратов;
-Метод культуры тканей;
-Метод микрохирургии;
-Метод авторадиографии;
-Метод электронномикроскопического исследования.


title: Скачать презентацию или конспект Место и роль России в          мировой истории

extracted_text:
Место и роль России в          мировой истории

Цивилизационная принадлежность россии. Спорные проблемы.
Россия – конгломерат цивилизаций
По мнению Семенниковой:
 Россия – конгломерат различных цивиллизаций
Российское государство – «сегментарное общество»
Эволюция западных и восточных регионов шла по нескольким направлением, что и сказалась на цивилизационной ориентации

Россия – внутренне расколотая цивилизация
Н.А. Бердяев о столкновении и противоборстве восточного и западного потоков истории
А.С. Ахизер о конфликте, расколе российского  общества
Б.С. Ерасов о концепции «недоцивилизованности России»
Россия – европейская страна, общество западного типа

Формирование 2-х больших мировозренческих лагеря «западники» и «славянофилы»
Россия – часть общей европейской цивилизации
Основа западничества – идея «прогресса»
Западники впервые открыто отказались от традиционного духовного наследия православия
Широкое распространение идей западников в xx веке
Теория модернизационных эшелонов развития
Позиции современных западников
Россия - самобытная и самодостаточная цивилизация
Концепция «Москва – третий Рим»
Филофей о суверенном Московском государстве
Идейные наследники воззрений Филофея – славянофилы
Славянофилы отстаивали идеи национальной самобытности России
Славянофилы считали что развитие России возможно только по пути отличным от европейского
Славянофилы заявили, что Россия – отдельная, самобытная цивилизация, которая должна искать свой путь в мировой истории
Факторы специфики России
Геополитический фактор
Обширные, слабозаселенные территории, занимающие промежуточное между Европой и Азией положение
Изначально незащищенная естественными преградами граница
Оторванность от морей
Благоприятствующая территориальному единству исторического развития ядра России речная сеть
Обширная территория
Равнинный характер местности
Отсутствие непреодолимых преград
Слабая заселенность
Нет нужды искать себе «место под солнцем»
Разреженность поселений
Незащищенная естественными преградами граница
Угроза военных вторжений
Вторжение войск монгольских ханов XIII в.
14 крупных вторжения в последней четверти XIII в.
Население почти уничтожено, часть людей в рабстве, на невольничьих рынках
Русь терпела убытки и от «западных соседей»
Великое множество войн XVII, XVII веков

Оторванность от морей
Борьба за выход к морю
Географическое расширение и закрепление на морях – закономерное условия выживания России

Речная сеть
Уникальная водная сеть
Исполинские системы рек
Транспортировка товаров на судах и баржах
Речная сеть сплачивала страну и экономически и политически

Природно – климатическое влияние
Противоречивость природно – климатических характеристик
¾ территорий – Север и зона рискованного земледелия
Большая зона лесов и заболоченных земель
Континентальный климат с резкими понижениями температур по мере продвижения к востоку
Ранние заморозки и снежный покров – помеха для с/х
Негативное влияние природно – климатических условий на экономику сегодня

Социогосударственный фактор
Две главные формы общины : кровнородственная и территориальная
Кровнородственная община у кочевых народов
Принцип равенства территориальной общины
Важная роль в функционировании российской цивилизации принадлежит государству
Потребность в сильной власти, вызванная экономическими задачами
История России – «история осажденной крепости»
Этнический фактор
Ядро российской цивилизации – русский народ
Государствообразующий – русский этнос
Уникальная форам национального общежития
В 1721 году страна официально становится империей
Все народы – участники строительства и носители  государственности
В военном и гражданском аппарате представители разных народов
Расизм не задел сознания России
Ни один народ российских окраин не исчез с лица земли под русским владычеством
Россия вкладывала в развитие окраин больше, чем получала о них

Религиозный фактор
Особая роль православной церкви в формировании российской цивилизации
Принятие христианства 988 год
Симфония светской и церковной властей
Православными в России являются большинство верующих (3/4 населения)

Место Росси в мировом сообществе XXI века
Россия обладает «набором» ресурсов: территориальный ресурс, крупнейший в мире минерально-сырьевой и топливно – энергетический потенциал
Взаимоотношение России и Запада
Два возможных выбора стратегии российского ответа на вызовы нового времени:
                    - подчинение ресурсной экспансии цивилизации Запада
                    - Самостоятельное развитие
Центр всех преобразований – развитие человеческого потенциала России
Россия может и должна рассчитывать на историческую перспективу


title: Скачать презентацию или конспект АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ В КАЗАХСТАНЕ

extracted_text:
АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ В КАЗАХСТАНЕ
Выполнил:
студент I курса ФМО МП
Проверил:
Капсанова Г.Б.

КАЗАХСКИЙ  УНИВЕРСИТЕТ  МЕЖДУНАРОДНЫХ  ОТНОШЕНИЙ  И  МИРОВЫХ  ЯЗЫКОВ  ИМЕНИ  АБЫЛАЙ  ХАНА
Содержание проекта
Введение.
    1. Энергетический комплекс Казахстана.
         1.1. Развитие электроэнергетической отрасли Казахстана.
         1.2. Особенности структуры энергопотребления в Республике Казахстан.
    2. Нетрадиционные источники энергии в экономике Республики Казахстан.
          2.1 Нетрадиционные источники энергии.
         2.2. Использование нетрадиционных источников энергии в экономикеКазахстана.
            2.2.1 Энергия солнца.
            2.2.2 Энергия ветра.
            2.2.3 Геотермальная энергия.
            2.2.4 Энергия биомассы.
            2.2.5 Водородная энергия.Заключение.


title: Скачать презентацию или конспект Исполнительное производство

extracted_text:
Исполнительное производство

Вызывать стороны исполнительного производства
(их представителей), иных лиц в случаях предусмотренных законодательством
Исполнительное действие 2:
Запрашивать необходимые сведения у физических лиц, организаций и органов на территории РФ, а так же на территории иностранных государств (в соответствии с международными договорами):
Проводить проверку, в том числе проверку финансовых документов, по исполнению ИД:
Давать физическим и юридическим лицам поручения по исполнению требований, содержащихся в ИД:
Входить в нежилые помещения и хранилища, занимаемые должником или другими лицами, либо принадлежащие должнику или другим лицам, в целях исполнения ИД:
С разрешения в письменной форме старшего судебного пристава (а в случае исполнения ИД о вселении взыскателя или выселении должника – без разрешения) входить без согласия должника в жилое помещение, занимаемое должником:
В целях обеспечения исполнения ИД накладывать арест на имущество, в том числе: денежные средства, валюту, ценные бумаги, изымать имущество, передавать арестованное и изъятое имущество на хранение:
Привлекать для оценки имущества специалистов, соответствующих требованиям Закона 135-ФЗ;
Производить розыск должника, его имущества, розыск ребенка, самостоятельно или с привлечением ОВД:
Продление РД: - необходимость допмероприятий, невозвожность реализовать РМ в срок
Запрашивать у сторон ИП необходимую информацию:
Заявления и ходатайства:

1. Ознакомление с материалами исполнительного производства, снять копии, сделать выписки;
2. Представление дополнительных материалов;
3. участие в совершении исполнительных действий;4. Возражения против объяснений и доводов;
5. Отводы;
6. Необходимость участия переводчика (срок для приглашения, иначе СПИ – сам назначает);
7. Необходимость участия специалиста (представляет отчет);
8. Розыск;
9. Временное ограничение выезда из РФ;
10. Согласие взыскателя обратить взыскание на дебиторскую задолженность;
11. Ходатайство взыскателя по ИННотариуса об обращении взыскания на заложенное имущество;
12. Арест на имущество;
13. Оставление арестованного имущества за собой;14. Первоочередность ареста имущества (со стороны должника);
15. Проведение правильности исполнения исполнительного документа;
16. Новое место работы, учебы, получения дохода должником;
Взыскание исполнительского сбора, налагать штраф на должника, иных лиц в случае и порядке установленном законом:
Обращаться в орган, осуществляющий государственную регистрацию прав на имущество для проведения регистрации на имя должника принадлежащих ему имущества, в случае и порядке установленных федеральными законами:
Устанавливать временные ограничения на выезд должника из РФ:
 1. Проверить размер удержаний и перечислений;
2. Очередность для взыскателей:
- для банка календарная последовательность;
- для сторон исполнительного производства – пропорциональная;
ОЧЕРЕДНОСТЬ

Мероприятия:
- Запросить расчет удержанных и перечисленных сумм;
- Истребовать первичку;
- Произвести самостоятельный расчет;
- Сравнить результаты
Проводить проверку правильности удержания и перечисления денежных средств по судебному акту, акту другого органа или должностного лица, по заявлению взыскателя ил по собственной инициативе: