title: Скачать презентацию или конспект Клиника, диагностика и лечение стомалгии, глоссалгии (глоссодинии) и дентальной плексалгии.

extracted_text:
Клиника, диагностика и лечение стомалгии, глоссалгии (глоссодинии) и дентальной плексалгии.
Выполнила:
Студентка 4 курса, группы СТО 401-3
Сторожева С.В.
Проверила:
Конникова Эдиллия Эдуардовна
К.м.н., доцент.

Министерство образования РФ
ФГАОУ ВПО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова»
Медицинский институт
Кафедра неврологии и психиатрии
Содержание:
Стомалгия;
 глоссалгия (глоссодиния);
 дентальная плексалгия;
Стомалгия
Стомалгия — это симптомокомплекс, характеризующийся почти непрерывными болями, непривычными ощущениями и нарушениями чувствительности слизистой поверхности полости рта, но чаще они сосредоточены в области языка.
Распространенность стомалгии среди пациентов с хроническими болевыми синдромами лица и полости рта, составляет от 14% до 26%.
Это заболевание чаще встречается у женщин, а также у лиц пожилого возраста. Возрастная группа:
 (от 35 до 50 лет) составляет 62%,
заболевание в молодом возрасте (от 22 до 35 лет) – 20%,
в возрасте 50 лет – 18% (Карлов В.А., 1991). Заболевание, как правило, возникает внезапно и может продолжаться от 1-2 недель до 20 лет и более.
 Клиника
Пациенты со стомалгией обычно предъявляют жалобы на наличие :
Парестезии – расстройства чувствительности слизистой оболочки полости рта, проявляющиеся в виде жжения, покалывания, саднения, онемения («язык посыпан перцем», «язык обожжен» и др.).
Боли чаще разлитые, без четкой локализации.
При стомалгии тонус симпатического отдела чаще превалирует над тонусом парасимпатического отдела.
Более 30 % больных жалуются на сухость в полости рта (ксеростомия), в связи с чем, нарушаются речь и сон больных, так как ночью они вынуждены смачивать рот водой.
Беспокоит чувство набухания, тяжести языка - при разговоре пациенты щадят свой язык от излишних движений (симптом «щажения» языка – наблюдается в 20% случаев).
Понижение или исчезновение глоточного рефлекса. Как правило, во время приема пищи болезненные ощущения у больных исчезают.
 У больных стомалгиями могут нарушаться вкусовые ощущения. Тогда появляются жалобы на металлический привкус, горечь во рту, нарушение вкусовой чувствительности.
Иногда в участках жжения наблюдаются легкая гиперемия, отечность, рыхлость слизистой оболочки либо ее бледность, некоторая атрофия.
Слюна у больных стомалгиями скудная, тягучая либо пенистая, молочного цвета.
Наряду с местными проявлениями для данной категории больных характерны повышенная раздражительность и утомляемость, упорные головные боли, нарушение сна, плаксивость, аллергические реакции и т.п.
Стомалгии угнетают психику больных, вызывают депрессивные состояния, снижают трудоспособность.
При выяснении жалоб пациента необходимо попросить подробно описать характер ощущений (боль или парестезии), их локализацию, изменение интенсивности в течение дня, связь с приемом пищи, наличие или отсутствие ощущения постоянной сухости в полости рта.При расспросе пациента следует акцентировать внимание на наличие постоянных стрессовых факторов в быту и на работе, выявлялась сопутствующая патология (сердечно-сосудистой системы, желудочно- кишечного тракта, нервной и эндокринной систем), время появления болей и с чем связывает больной начало заболевания, проводилось ли ранее лечение по поводу данного заболевания и его эффективность.
Дифференциальная диагностика.
Стомалгию необходимо отличать от органических заболеваний языка или других участков полости рта, боли в результате травмы, невралгии, неврита, одонтогенных болей.
Следует также выделять стомалгию как проявление синдрома патологического прикуса (синдрома Костена) и шейного остеохондроза, деформирующего спондилеза шейного отдела позвоночника.
Основное отличие от органических поражений (воспалительных процессов, опухолей) состоит в отсутствии при стомалгии объективных изменений в языке или в незначительных проявлениях, не соответствующих выраженности субъективных ощущений.
Кроме того, надо исключить боль как результат острой или хронической травмы, часто микротравмы. Боль и жжение в таких случаях довольно постояны и локализуются всегда в одном и том же месте. С устранением травмирующего фактора боли проходят.
 Невралгия отличается от стомалгии резкими кратковременными приступами боли, которые почти всегда носят односторонний характер и локализуются в зоне, соответствующей иннервации определенной ветви тройничного или языкоглоточного нерва. Болям обычно сопутствуют вазомоторные нарушения, судорожные подергивания мышц лица. Для невралгии также характерно наличие провоцирующей зоны прикосновение к которой вызывает приступ.
Для неврита характерны локализация боли, строго соответствующая пораженному нерву, и одновременно выпадение чувствительности в этой зоне, что проявляется в чувстве онемения и парестезии, иногда понижении или извращении вкуса. Боли при неврите усиливаются при движении языка, приеме пищи, в отличие от стомалгии.
Лечение
Часто лечение оказывается малоэффективным или дает кратковременный эффект, так как носит симптоматический характер и не затрагивает патогенетические механизмы заболевания. В некоторых предложенных методиках лечения, воздействие осуществляется на вегетативную нервную систему, но оно проводится без учета характера нейрогуморальных регуляций вегетативных функций.
Перед началом лечения всем больным стомалгией необходимо провести обязательную санацию полости рта, заключавшуюся в лечении или удалении зубов, устранении местных раздражающих факторов (острые края зубов, зубной камень, ортопедические конструкции из разнородных металлов).

Фармакотерапия.
 Особое внимание уделяется психофармакологическим и психотерапевтическим методам лечения. В первую очередь применялись такие психофармакологические препараты, как транквилизаторы: феназепам,а в случае развития депрессивных состояний, феназепам сочетают с малыми дозами трициклических антидепрессантов (амитриптилин в дозе 50 - 100 мг в сутки, азафен - 75-100 мг в сутки) в течение месяца.
Разъяснительная беседа является одним из методов психотерапевтического воздействия. В ходе беседы у больного формируется правильное отношение к болезни, что особенно важно при наличии фобических расстройств.
С учетом дисфункции вегетативной нервной системы больным назначались вегетотропные препараты: антихолинестеразные (раствор галантамина гидрохлорида внутрь по 7-10 капель 3 раза в день перед едой в течение 5-7 дней, антигистаминные препараты - диазолин по 1 таблетке 2 раза в день курсом с последующим перерывом в 7 дней).
Всем больным назначаются поливитаминные препараты (ундевит, гексовит и другие), в состав которых входят витамины группы В, аскорбиновая кислота, кальция пантотенат, никотиновая кислота).
Местное лечение ,ротовые ванночки на основе сбора лекарственных трав (ромашка лекарственная, шалфей и мята перечная) по 100-150 мл за 30-40 минут до еды или между приемами пищи.
Гипербарический кислород.
 Для лечения больных стомалгиями можно использовать многоместную барокамеру типа ПДК-2М. Курс ГБО состоит из 20-минутного пробного сеанса и 13-15 сеансов по 5 сеансов в неделю. Каждый сеанс включает компрессию воздухом до 0,2 МПа (кгс/см2) в течение 10-15 мин, 45-минутное дыхание кислородом через маски ингаляторов КИ-ЗМ под этим давлением и декомпрессию в течение 10-15 мин. Курс ГБО следует проводить в сочетании с рациональным зубным протезированием и общетерапевтическим лечением. Для достижения положительного результата достаточен однократный курс ГБО.
Противопоказаниями к лечению ГБО являются:
1.наличие в анамнезе эпилепсии и других судорожных приступов;
2. наличие полостей в легких (абсцессов, каверн, воздушных кист), печени и других тканях;
3. напряженный пневмоторакс;
4. тяжелые формы гипертонической болезни;
5. нарушение проходимости евстахиевых труб и каналов;
6. клаустрофобия;
7. наличие повышенной чувствительности к кислороду.
Лечение стомалгии с применением иглорефлексотерапии (ИРТ) и магниторефлексотерапии . (Е.М.Тер-Погосян, С.А.Ковригин, А.К.Иорданишвили (1987) и В.К.Казанская, 1986).
ИРТ следует применять по второму варианту тормозного метода в точках лица и точках общего действия. Число точек за один сеанс колеблется от 3 до 6, глубина введения игл зависит от места расположения точек. Иглу следует оставлять в тканях на 20-40 мин. Курс лечения состоит из 10-14 сеансов, первые 5 из которых проводят ежедневно, последующие — через день. В случае отсутствия лечебного эффекта курс ИРТ повторяют через 15- 20 дней. Для достижения положительного лечебного эффекта, как правило, необходимо провести 1-2-кратный курс ИРТ.
Противопоказаниями к лечению ИРТ являются:
злокачественные и доброкачественные новообразования любой локализации,
 2. острые лихорадочные заболевания,
3. активные формы туберкулеза, резкое истощение,
4. глубокие поражения внутренних органов с тяжелым расстройством их функций,
5. заболевания крови,
6. состояния острого психического возбуждения,
7. беременность,
8. старческий возраст и др.
Методика лечения стомалгий с применением лазеротерапии (ЛТ) (Е.М.Тер-Погосян, С.А.Ковригин и А.К.Иорданишвили, 1989).
 Для ЛТ используют установки с гелий-неоновым лазером типа ЛГ-75 с длиной волны 632,8 Нл. Выходная мощность 25 мВт, плотность мощности 0,4-2,0 мВт/см2. При этом сфокусированным пучком воздействуют на биологически активные точки, а расфокусированным - на поля парестетической слизистой оболочки полости рта и языка. Время воздействия на каждую точку или поле 30 с. Курс ЛТ включает 10-14 процедур, первые пять из которых проводятся ежедневно, а последующие - через день. В случае отсутствия лечебного эффекта через 15-20 дней курс ЛТ повторяют. Для достижения положительного лечебного эффекта, как правило, необходимо провести 1-2-кратный курс ЛТ.
Противопоказаниями к лечению ЛТ являются:
1. состояние после инфаркта миокарда;
2. недостаточность кровообращения III степени;
3. выраженные нарушения мозгового кровообращения;
4. гипертоническая болезнь III стадии;
5. гипотония, злокачественные опухоли;
6. некомпенсированные формы сахарного диабета;
7. заболевания крови;
Криорефлексотерапия.
Этот вид лечения применяется для устранения нарушений капиллярного кровотока слизистой оболочки с помощью пористых автономных аппликаторов из титана в виде катков, а при завершении курса отмечается стабилизация гемомикроциркуляции (Т.Н.Улько, С.И.Токмакова, САУлько, Д.А.Черепков, А.П.Гончаров, 2001).
Криогенные аппликаторы обладают следующими свойствами:
способности впитывать жидкий азот и осуществлять криовоздействие как за счет охлажденного металла, так и за счет испарения заключенного в порах хладагента;
2. не прилипать к замораживаемым тканям;
3. автономности;
4. удобству манипулирования в полости рта и т.д.
Криоаналгезию проводят ежедневно, от 3 до 6 сеансов на курс. По одному и тому же месту аппликатор прокатывают 2-3 раза с интервалом, необходимым для повторной его зарядки. Криоконтакт на единицу площади занимает 2-3 секунды (М.Д.Филюрин, С.И.Токмакова, А.А.Баштовой, Т.В.Воблова, Т.Н.Улько, 2001).
Выбор метода лечения при разных формах стомалгии.
 При неврогенной (психогенной) форме стомалгий целесообразно применять психотерапию, гипнотерапию, электросон, иглорефлексотерапию (ИРТ), лазерорефлексотерапию, бальнеотерапию, различные физиотерапевтические процедуры. Из медикаментозных средств применяют седативные (препараты валерианы и травы пустырника, бромиды, настойку пиона и др.), транквилизаторы (элениум, диазепам, нитразепам), реже нейролептики (аминазин). С целью нормализации ночного сна назначают снотворные.
Если стомалгия является проявлением скрытой (маскированной) депрессии, то лечение проводят совместно с психиатром. В таких случаях больным назначают антидепрессанты .
При обнаружении заболеваний внутренних органов лечение стомалгий проводится совместно с врачом соответствующего профиля. Специалист назначает лечение, предусматривающее нормализацию функций внутренних органов и систем организма. Стоматолог проводит санацию полости рта, включающую терапевтические, хирургические и ортопедические мероприятия и назначает местную симптоматическую терапию. В последующем больные симптоматическими формами стомалгий находятся на постоянном диспансерном наблюдении у врача-специалиста и стоматолога (Е.М.Тер-Погосян, А.К.Иорданишвили, 1988).
При ишемической форме стомалгий, обусловленной тканевой гипоксией вследствие нарушения микроциркуляции крови в слизистойоболочке полости рта, патогенетический эффект оказывают гипербарическая оксигенация (ГБО) и магнитотерапия (МТ) переменным (с помощью аппарата «Поток-1») или постоянным магнитным полем (ПМП). Положительный лечебный результат дают иглорефлексотерапия (ИРТ) по второму варианту тормозного метода, облучения слизистой оболочки светом гелий-неонового лазера при одновременной стимуляции лазером точек акупунктуры, а также магниторефлексотерапия (МРТ), гирудотерапия (ГТ) и кислородотерапия (КТ). Из медикаментозных средств хорошие результаты отмечены при чередовании инъекций 1% раствора спазмолитина и 2% раствора новокаина, вводимых поочередно по 4 мл одновременно с обеих сторон по типу мандибулярной или торусальной анестезии. Курс лечения 10-12 инъекций.
Перечислено достаточно большое количество методов лечения стомалгии, однако, не один из них не может гарантировать полного излечения пациента. Поэтому подходы к лечению должно быть комплексными, патогенетическими, направленными на нормализацию функций анимальной и вегетативной нервной системы. Данные пациенты должны находиться на постоянном диспансерном наблюдении
II.  Глоссалгия
Глоссалгия – это заболевание полости рта, не имеющее явных патогенетических причин. Болезненность и жжение языка возникает на клинически неизмененной слизистой языка и сопровождается покалыванием и чувством онемения. Иногда схожие симптомы наблюдаются в области губ, твердого нёба, очень редко болезненные ощущения наблюдаются на всей слизистой полости рта.
Клиника
Слизистая оболочка и форма языка остаются внешне неизменными, при этом больной ощущает неприятное жжение, покалывание и даже онемение части или всего языка;
Изредка такие же симптомы проявляются в области твердого неба, щек и губ;
Вышеописанные ощущения могут быть как временными, так и постоянными, переходя, фактически, в хроническое заболевание;
Многие пациенты жалуются на затруднения при общении, поскольку язык во время разговора очень быстро устает;
Примерно тридцать процентов больных испытывают постоянную сухость во рту, не устраняемую даже обильным питьем;
Очень часто симптоматика обостряется перед важными событиями в жизни пациента;
Локализация болезненных ощущений не имеет постоянного характера. Расположение очага может меняться при каждом новом приступе;
В большинстве случаев у пациентов с данным заболеванием наблюдаются депрессивные и апатичные состояния, нарушения сна, или же, наоборот, признаки агрессии и социопатии.

Дифференциальная диагностика
Глоссалгии необходимо дифференцировать с органическими заболеваниями языка, которые возникают в результате травмы или являются симптом невритов и невралгий.
Симптоматику глоссалгий следует дифференцировать от проявлений синдрома патологического прикуса и от начальных проявлений остеохондроза шейного отдела позвоночника. Основным же отличием глоссалгий от симптомов органических поражений является несоответствие болезненных ощущений интенсивности воздействия. Кроме этого при глоссалгиях изменения языка и слизистой рта практически отсутствуют.
Так же следует отличать глоссалгии от болей в области языка в связи с наличием травмы языка. В случаях травм, болезненность имеет локализованный характер и за границы очага поражения не распространяется. Такие боли проходят после устранения травмирующего фактора.
Боли при невралгиях носят кратковременный характер и локализуются в области иннервации конкретного нерва, тогда как при глоссалгиях боли имеют диффузный характер, что обусловлено неорганическими поражениями блуждающего нерва.
Боли при невритах обычно односторонние, в зоне поражения частично или полностью пропадает тактильная чувствительность, они усиливаются во время приема пищи, что для глоссалгий нехарактерно.

Лечение
При глоссалгиях в первую очередь проводят санацию полости рта. Заменяют нерационально установленные протезы, формируют правильную высоту прикуса. Одновременно с этим проводят обследование у других специалистов (невролога, гастроэнтеролога, эндокринолога) и беседы с психологами.
Патогенетическое лечение глоссалгий заключается в нормализации гомеостаза и в воздействии на периферические и центральные звенья болевого симптома. В частности показан прием препаратов брома, валерианы, легких транквилизаторов, таких как Феназепам. Хороший эффект оказывают инъекции витаминов группы В и тримекаиновые блокады язычного нерва. За счет блокад при глоссалгиях восстанавливаются функции нерва, и симптомы могут пройти бесследно.
Показаны препараты железа – Феррокаль, Ферроплекс и Гемостимулин. Для снятия неприятных симптомов при глоссалгиях применяют местные анестетики в виде аппликаций и ротовых ванночек. Это Анестезин на масле, раствор Цитраля в персиковом масле или раствор Тримекаина. Смазывание языка раствором витамином А на масле шиповника помогает устранить симптомы сухости и усилить слюноотделение.
Сочетание этих процедур с физиотерапевтическими и с рефлексотерапией помогает устранить симптомы глоссалгий. Мнительным пациентам часто достаточно бесед с психологом, иногда при согласии пациента, после гипнотического сна глоссалгии проходят бесследно.

III.Дентальная плексалгия
Дентальная плексалгия болевой синдром в области верхней и нижней челюстей, обусловленный поражением зубных сплетений.
Клиника
Заболевание проявляется невыносимой болью с парестетическим компонентом в участке пораженного зубного сплетения. Время от времени боль лавинообразно усиливается, продолжительность приступа - от 30 мин до нескольких часов.
 Во время болевого криза возникает гиперемия кожных покровов. Принятие пищи уменьшает боль (это важный диагностический признак). Отсутствуют триггерные зоны. При дентальной плексалгии типичной является гиперестезия в участке пораженного сплетения.
Дифференциальная диагностика
Дентальную плексалгию необходимо дифференцировать с невралгией и невропатией тройничного нерва.При невропатии тройничного нерва в отличие от дентальной плексалгии на фоне постоянных болей возникают приступы усиления боли, наблюдаются чувствительные нарушения на лице по типу гиперестезии.• Для невралгии тройничного нерва характерно наличие триггерных зон, а так же болей в лицевой области пароксизмального простреливающего характера.Боли кратковременные, длящиеся около 15-20 секунд.Как правило, два отдельных приступа разделяют «светлый», рефрактерный промежуток.• Наиболее частой причиной невропатии являются воспалительные заболевания,  плексалгии – повреждение терминальных ветвей сплетения при различных вмешательствах.
Лечение
Терапию дентальной плексалгии прежде всего необходимо начинать со стоматологического лечения и санации полости рта. Из медикаментозных средств применяют:
 нестероидные противовоспалительные средства (нимесулид, диклофенак-натрий, мелоксикам, ибупрофен),
анальгетики,
нейролептические средства,
транквилизаторы,
витамины группы В.
Одним из методов лечения является акупунктура. Всем больным показаны аэрозоль 10 % раствора лидокаина на участок локализации боли или местно-анестезирующие мази.


title: Скачать презентацию или конспект Эйфелева башня

extracted_text:
   Эйфелева башня
Выполнила: Брусс Екатерина
Студентка 1 курса
Факультета региональной экономики и управления
Группа Э821
Эйфелева башня  расположена в Париже на площади Шамп де Марс недалеко от реки Сены. Башня стала визитной карточкой Франции и сегодня она - один из наиболее известных памятников архитектуры в мире. Названа в честь своего конструктора, инженера Гюстава Эйфеля, башня стала самым высоким зданием в Париже. Более 200 миллионов человек посетили башню за время ее существования. А в 2006 году, после того, как Эйфелеву башню посетили более 6,7 миллионов туристов, ее признали наиболее посещаемым памятником в мире.
Учитывая 24-метровую антенну и 324-метровую (с 2000 года) высоту здания, высота башни приравнивается высоте 81-этажного дома.
В 1889 году, когда Эйфелева башня была построена, она была самой высокой башней в мире. И сохранила свое это звание до 1930 года, когда в Нью-Йорке было сооружено здание Крайслер высотой 319 метров. Сегодня Эйфелева башня одна из пяти самых высоких зданий во Франции и самое высокое здание Парижа.

 Металлические конструкции Эйфелевой башни весят 7300 тонн, а общий вес, включая и неметаллические элементы, составляет 10 тысяч тонн. Под влиянием температуры воздуха и солнечных лучей в верхней части башни наблюдается наклон конструкции на 18 см, в связи с нагреванием металла от солнца. Эйфелева башня качается с амплитудой 6-7 см под напором  ветра.
На первый и второй уровни башни можно подняться с помощью лифта или лестницы. С южной стороны башни есть касса, где продают билеты на вход по лестнице, которая начинается с этой стороны. На первой платформе с восточной стороны есть лестница, ведущая на второй уровень. Попасть на третий уровень возможно исключительно, воспользовавшись лифтом. Подниматься по лестнице с первого на второй уровень могут и те, у кого лестничный билет, и те, у кого билет на поднятие лифтом. Существуют указатели направления движения по всему маршруту поднятия на разные уровни. На каждом уровне поднятия открывается вид на близлежащий район, но есть некоторые закрытые участки лестницы.

Для поддержания башни в хорошем состоянии и защиты ее от ржавчины каждые семь лет используют примерно 50-60 тонн краски. Чтобы башня имела одинаковый вид для человека, смотрящего с земли, используются краски разных цветов. В темные оттенки она окрашена снизу и в более светлые к верху. В наши дни цвет башни коричнево-серый, но в разные времена он был разных оттенков. На первом этаже есть специально отведенное место для проведения опроса по поводу цвета для последующей покраски.

Сразу после строительства башня была подвергнута критике со стороны общественности, многие считали ее вид не красивым. Газетные страницы были заполнены письмами недовольства известных парижских деятелей культуры. Часто цитировалось письмо, в котором критиковался вид башни и ее железная конструкция, вмещающее подписи Гуно, Гарнье, Дюма, Месонье, Герома.
Эйфелевой башне было разрешено простоять 20 лет, после чего ее должны были демонтировать в 1909 году. Власть планировала разрушить башню, и даже возможность легкого ее демонтажа была условием конкурса проектов башни. Но по истечению срока ее эксплуатации, было принято решение не демонтировать башню, так как ее начали использовать для связи. Во время Первой битвы Марны военные использовали башню для отправки сообщений из Парижа на линию фронта, и поэтому башня стала символом победы в этой битве.

С начала 20-го века Эйфелеву башню начали использовать для передачи радиосигналов. А 20 ноября  1913 года Парижская обсерватория, используя башню в качестве антенны, установила первую беспроводную связь с военно-морской обсерваторией США. Изначально для поднятия на первую и вторую платформы были установлены лифты с гидравлической системой питания. Но в ходе технического развития они были демонтированы и заменены новыми, современными вариантами. Сегодня работа лифтов управляется с помощью компьютеров.

Гюстав Эйфель выгравировал на башне семьдесят два имени французских ученых, инженеров и других заметных людей. Эта гравюра была восстановлена в 1986-1987 годах Обществом эксплуатации Эйфелевой башни,  компанией, которая управляет делами, связанными с башней.

                   Спасибо за внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Жилищный кооператив - это

extracted_text:
Жилищный кооператив - это
добровольное объединение граждан и (или) юридических лиц на основе членства в целях удовлетворения потребностей граждан в жилье, а также управления жилыми и нежилыми помещениями в кооперативном доме
ЖК			ЖСК
Жилищный кооператив создаётся для приобретения новых или капитально отремонтированных жилых домов и их последующей эксплуатации
Жилищно-строительный кооператив образуется для строительства жилого дома и его последующей эксплуатации
Право на вступление в ЖК имеют
Граждане , достигшие возраста 16 лет
Юридические лица
 желающие стать членом ЖК, подают в правление ЖК
заявление о приеме в члены  ЖК, которое должно быть
рассмотрено в течение месяца правлением ЖК
и утверждено решением общего собрания членов ЖК, а
 также им нужно уплатить вступительный взнос
Основание для вселения  в жилое помещение – это
Решение общего собрания членов ЖК
Основание для владения, пользования и распоряжения жилым помещением в установленных законодательством пределах – это
 Членство в ЖК
Жилые помещения предоставляются в пользование члену кооператива для личного проживания и проживания членов его семьи.
Члены семьи пайщика не приобретают самостоятельного права пользования жилым помещением.
В случае смерти пайщика, один из членов семьи должен вступить в ЖК, чтобы сохранить право пользования жилым помещением.
Правовое обеспечение деятельности ЖК:
Статья 116 ГК РФ «Потребительский кооператив» (т.к. и ЖК и ЖСК – это потребительские кооперативы);
Раздел 5 ЖК РФ «Жилищные и жилищно-строительные кооперативы»
Как организуется ЖСК?
Решение об организации кооператива принимается собранием учредителей.
Решение собрания учредителей о создании кооператива должно быть оформлено протоколом.
ЖСК обязан пройти госрегистрацию и получить статус юрлица.
У любого ЖСК должен быть Устав.
Устав ЖСК содержит сведения:
о наименовании и месте нахождения,
о предмете и целях деятельности,
о порядке вступления и выхода из него,
о порядке внесения и выплаты паевых взносов,
об ответственности сторон за нарушение обязательств,
о составе и компетенции органов управления кооперативом и органов контроля за его деятельностью,
о порядке принятия решений по вопросам организации и функционирования ЖСК.
Как контролируется работа ЖСК?
Ревизионная комиссия избирается общим собранием членов кооператива на срок не более 3 лет. Она обязана в плановом режиме проводить ревизию финансово-хозяйственной деятельности кооператива не реже 1 раза в год. Результаты проверок и свои заключения она представляет общему собранию членов кооператива в годовом отчете. Внеплановую проверку ревизор может провести в любое время.
Как получить жилье от ЖСК?
Жилое помещение будет предоставлено пайщику в соответствии с размером внесенного паевого взноса.
ЖК РФ не дает четких правил относительно порядка расчетов пайщика с ЖСК. Это определяется Уставом кооператива.
Основанием для вселения в жилое помещение является не полное внесение пайщиком средств, а решение общего собрания членов ЖСК.

В чём опасность пая?
Сам пай не является жилым помещением
Раздел жилого помещения в доме  ЖК между лицами, имеющими право на пай, допускается только в случае, «если каждому из таких лиц может быть выделено изолированное жилое помещение или имеется техническая возможность переустройства или перепланировки неизолированных помещений в изолированные»
разделы имущества будут проводиться исключительно в суде.

Как получить право собственности на квартиру?
Оформить право собственности на жилое помещение в многоквартирном доме член ЖК вправе только после выплаты паевого взноса полностью;
Собственникам помещений в многоквартирном доме принадлежат на праве общей долевой собственности помещения в данном доме;
Собственник обязан нести ответственность пропорционально размеру общей площади квартиры относительно площади дома.
Можно ли выйти из ЖСК?
Да, член ЖСК может выйти из его состава, написав соответствующее заявление.
Если при этом он не полностью выплатил свой паевой взнос, то ему должна быть возвращена внесенная им сумма.
Сроки и конкретные условия возврата денег, возможные пени и штрафы должны быть прописаны в Уставе кооператива.
Может ли ЖСК отнять у пайщика квартиру?
Такое может произойти только в том случае, если член ЖСК полностью не выплатил паевого взноса и был исключен из жилищного кооператива на основании решения общего собрания членов жилищного кооператива за грубое неисполнение без уважительных причин своих обязанностей перед ЖСК.

Возможны ли сейчас по закону продажи квартир посредством механизма ЖСК?
Да, на основании договора участия в долевом строительстве;
Путем выпуска застройщиком жилищных сертификатов;
Жилищно-строительными и жилищными накопительными кооперативами в соответствии с федеральными законами, регулирующими деятельность таких кооперативов
Как максимально обезопасить себя, доверяя деньги ЖСК?
Внимательно изучить устав ЖСК, особое внимание уделив не только финансовой стороне вопроса (размеру вступительного взноса и порядку выплаты пая), но и правам и обязанностям сторон, а также штрафам и санкциям за нарушение принятых обязательств. Лучше всего - показать все документы квалифицированному юристу и получить его заключение.

Что такое пай?
По своей юридической природе пай представляет собой не имущество в натуре, не деньги и не долю в праве собственности, а обязательственное право требования выплаты соответствующей суммы при выходе из кооператива.
До выплаты паевого взноса пайщик обладает правами:
проживать со своей семьей в предоставленной ему квартире в доме кооператива;
добровольно выбыть из ЖСК;
передать пай любому постоянно проживающему совместно с ним совершеннолетнему члену семьи;
получить освободившуюся квартиру в доме того же кооператива в случае нуждаемости в улучшении жилищных условий;
произвести обмен занимаемого жилого помещения на другое жилое помещение
При разделе жилого помещения и пая учитываются:
размер принадлежащей каждому из бывших супругов доли паенакопления;
интересы детей и других членов их семей, имеющих право пользования жилой площадью;
планировка квартиры и фактически сложившийся порядок пользования жилым помещением
возможно применение денежного перерасчета.

С момента возникновения права собственности член кооператива осуществляет его самостоятельно, заключая сделки по сдаче своего имущества в наём, его отчуждению и т. д., без согласия кооператива. Он не может быть выселен по мотиву исключения или выхода из ЖК (ЖСК).
Спасибо за внимание! 


title: Скачать презентацию или конспект Инфляция и безработица

extracted_text:
Макроэкономическая нестабильность
Инфляция и безработица
Безработица
Безработица возникает из-за несовершенства работы рыночного механизма.
Она обусловлена превышением количества людей, желающих найти работу (предложение рабочей силы), над числом имеющихся рабочих мест, соответствующих профилю и квалификации претендентов на эти рабочие места (спрос на рабочую силу).
Безработица
Согласно определению Международной организации труда (МОТ) безработным считается лицо, которое в рассматриваемом периоде не имело работы, занималось активным ее поиском и готово приступить к ее выполнению.
 По российскому законодательству безработными признаются трудоспособные граждане, которые не имеют работы и заработка, зарегистрированы в органах службы занятости в целях поиска подходящей работы и готовы приступить к ней.
Формы безработицы
В зависимости от различной продолжительности периода незанятости выделяют следующие формы безработицы:
фрикционную
структурную
и циклическую
Фрикционная безработица
Фрикционная безработица отражает текучесть кадров, связанную с:
переменой рабочих мест,
сменой места жительства,
получением образования,
выходом из декретного отпуска,
переходом на другое место работы.
Эта форма безработицы ограничивается обычно краткими сроками.
Фрикционная безработица
Фрикционная безработица имеет преимущественно добровольный характер.
Ее результатом является более рациональное распределение трудовых ресурсов.
Как правило, фрикционной безработицей охвачено 2-3% экономически активного населения.

Структурная безработица
Структурная безработица возникает из-за несоответствия структуры спроса и предложения на рабочую силу.

 С течением времени потребность в некоторых видах профессий сокращается. Спрос же на другие специальности, включая новые, может стремительно расти.
Структурная безработица
Структурная безработица связана с технологическими сдвигами в экономике, в результате которых происходит резкое снижение ценности уровня квалификации некоторых категорий рабочей силы.

Структурная безработица
Структурная форма безработицы имеет преимущественно вынужденный и долговременный характер и считается серьезной проблемой для экономики.

Значение структурной безработицы в рамках рынка труда возрастает и требует расширения системы подготовки кадров, повышения квалификации работников, синхронной и слаженной работы служб занятости с предприятиями.
Естественный уровень безработицы
Совокупность фрикционной и структурной безработицы образует уровень естественной безработицы, соответствующий потенциальному объему ВВП или ситуации макроэкономического равновесия.
 Категория естественного уровня безработицы впервые была предложена   М. Фридменом в 1967 г.
Полная занятость
Фрикционная безработица есть результат динамики рынка труда.

Структурная форма безработицы возникает из-за территориального или профессионального несоответствия спроса и предложения на рынке труда.

Эти формы безработицы имеют место и в благоприятные периоды развития экономики и образуют естественный уровень безработицы - полная занятость
Естественный уровень безработицы
Показатель естественного уровня безработицы не является постоянной величиной.
В годы Второй мировой войны в США и странах Западной Европы он составлял 3%.
Для 60-х годов естественный уровень безработицы определялся в 4%.
В 80-е годы значение этого показателя возросло до 6-8%. Это связано с значительным расширением компенсационных программ по безработице.
 В России естественный уровень безработицы составляет 5-7%.
Циклическая безработица
Циклическая форма безработицы характерна периодов спада деловой активности.
С переходом к оживлению и подъему число безработных становится меньше.
В условиях экономического спада, когда совокупный спрос на товары и услуги уменьшается, происходит сокращение производства. Это вызывает снижение занятости.
Последствия безработицы
В любом государстве безработица считается центральной проблемой современного общества.
Повышение уровня безработицы приводит к снижению доходов населения, обостряет отношения в семьях, может вызвать социальную напряженность в обществе.
Закон Оукена
В качестве главной «цены» безработицы выступает невыпущенная из-за нее продукция.
Известный американский экономист Артур Оукен математически выразил отношение между уровнем безработицы и величиной отставания ВВП.
Первоначальное исследование Оукена основывалось на данных о развитии экономики США в начале 60-х годов XX в.
 Исследователь определил, что превышение на 1% уровня безработицы над уровнем при полной занятости приводит к отставанию реального объема ВВП на 2% от его потенциального уровня.
Закон Оукена
Более поздние исследования показали, что для современного этапа развития экономики значение данного коэффициента составляет 2,5.
Это означает, что превышение фактического уровня безработицы на 1% над величиной естественной нормы безработицы вызывает снижение на 2,5% объема ВВП по сравнению с тем объемом, которого общество могло достигнуть при использовании своих потенциальных возможностей.
Теории безработицы
Классическая модель труда

Марксизм

Неоклассическая модель рынка труда

Кейнсианская концепция занятости

Монетаристская модель
Инфляция
Инфляция (inflation) – это повышение общего уровня цен, сопровождающееся обесцениванием денежной единицы.
В переводе с латинского языка инфляция — это вздутие, т.е. переполнение каналов обращения избыточными бумажными деньгами, не обеспеченными соответствующим ростом товарной массы.
Инфляция
Инфляция сегодня одно из наиболее заметных в России и тяжелых по своим социально-экономическим последствиям экономических явлений.
Сущность инфляции
Дисбаланс между совокупным предложением и совокупным спросом в сторону превышения последнего, сложившийся одновременно на всех рынках (на товарном, денежном и рынке ресурсов).
Этот дисбаланс проявляется в различных формах.
 В рыночной экономике, т.е. в условиях относительной гибкости цен превышение совокупного спроса над совокупным предложением выражается в росте общего уровня цен.
Бумажные деньги обесцениваются, возникает избыточная денежная масса, не обеспеченная соответствующим количеством товаров и услуг. Это открытая форма инфляции.
Инфляция
Главным показателем инфляции выступает темп (или уровень) инфляции (rate of inflation), который рассчитывается как процентное отношение разницы уровней цен текущего и предыдущего года к уровню цен предыдущего года:

Виды инфляции
В зависимости от темпов роста показателей инфляции различают следующие виды инфляции.
Умеренная инфляция
Умеренная (или ползучая) инфляция. Темп роста цен — до 10% в год. Инфляция проявляется в длительном, постепенном росте цен. Для ползучей инфляции характерны относительно невысокие темпы роста цен, примерно до 10% в год.
Галопирующая инфляция
Темп роста цен от 10 до 100% в год. Деньги обесцениваются довольно быстро, поэтому в качестве цен для сделок используют устойчивую валюту, либо в ценах учитываются ожидаемые темпы инфляции на момент платежа.
Такая инфляция негативно влияет на экономику: сбережения становятся убыточными (процент по вкладам ниже темпов инфляции), долгосрочные инвестиции — слишком рискованными, уровень жизни населения значительно падает
Гиперинфляция
Для стран с развитой экономикой гиперинфляция определяется темпами свыше 100% в год.
Для стран с неустойчивой экономикоы критерий начала гиперинфляции существенно выше. Так в ряде случаев гиперинфляция соответствует темпу роста более 50% в месяц. В годовом исчислении — более 10 000%.
Исключительно быстрый рост цен, ведущий к быстрому обесценению денежной единицы, расстройству платежного оборота и экономическому кризису в стране.
Факторы инфляции
Факторы, лежащие на стороне совокупного спроса
Факторы, лежащие на стороне совокупного предложения.
На этой основе экономисты различают два вида инфляции.
Инфляция спроса. Этот вид инфляции, которая вызвана причинами лежащими на стороне совокупного спроса.
Инфляция издержек – это тип инфляции, вызванный причинами, лежащими на стороне совокупного предложения.
Кривая Филлипса
В 1958 г. используя данные по инфляции и безработице Англии проф. Филипс (A. W. Fhillips) из Лондонской школы Экономики открыл эмпирическую зависимость, которая получила широкую известность.
Кривая Филлипса показывает, что более высокая инфляция соответствует более низкой безработице.
Кривая Филлипса
В краткосрочном периоде существует обратная зависимость между инфляцией и безработицей.
Снижение безработицы увеличивает совокупный спрос и одновременно вызывает напряженность на рынках труда и товаров.
Превышение спроса над возможностями расширения производства, дефицит рабочей силы, вызывающий необходимость повышать заработную плату и, следовательно, увеличение издержек производства ведут к росту цен, т.е. порождают инфляцию.
Наоборот, снижение цен имеет своим следствием падение доходности производства, сокращение его масштабов, что вызывает рост численности безработных.


title: Скачать презентацию или конспект Онлайн обучение

extracted_text:
    Онлайн обучение.
                Презентация
         Ученицы 11-б класса
    О.З.”Болградская гимназия
            Им.Г.С.Раковского”
           Неруца  Анастасии
Дистанционное обучение.
Дистанционное обучение (ДО) — это одна из форм обучения,в которой предусматривается взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.
Формы организации дистанционных занятий.
Чат-занятия.
Учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий.
Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату. В рамках многих дистанционных учебных заведений действует чат-школа, в которой с помощью чат-кабинетов организуется деятельность дистанционных педагогов и учеников.

ВЕБ-ЗАНЯТИЯ.
Дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимых с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей «Всемирной паутины».
Для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы — форма работы пользователей по определённой теме или проблеме с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов с установленной на нем соответствующей программой.
От чат-занятий веб-форумы отличаются возможностью более длительной (многодневной) работы и асинхронным характером взаимодействия учеников и педагогов.

Телеконференции.
Проводятся, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач.
 Также существуют формы дистанционного обучения, при котором учебные материалы высылаются почтой в регионы. В основе такой системы заложен метод обучения, который получил название «Природный процесс обучения» (Natural Learning Manner).

Сайты для онлайн- Обучения.
4 лучших САЙТОВ для изучения программирования.
Сайты для повышения квалификации.
http://businesslearning.ru
(Повышение квалификации в сфере предпринимательской деятельности.Бесплатно)
 http://www.isp-odessa.com/
(Курсы Менеджеров По Продажам, Менеджеров По Персоналу (HR), Офис-Менеджеров (Секретарей), Практическая Психология, Делопроизводство.)
http://bu-online.com.ua/?yclid=5809193214066561380
«1С 8 Бухгалтерия для Украины»
"1С Бухгалтерия"(бесплатный курс)
"1С 8 Бухгалтерия"(платный курс-акционная цена курса - 999 грн)

Онлайн-курсы.
edX  — онлайн-курсы от лучших университетов мира.
Coursera — бесплатные курсы от преподавателей лучших вузов со всего мира.
Skillshare — онлайн-курсы и проекты, которые расширяют кругозор.
Curious — видеоуроки для улучшения профессиональных навыков.
Lynda — курсы о технологиях, бизнесе и креативности.
CreativeLive — бесплатные креативные курсы от мировых экспертов.
Udemy — курсы по компьютерным специальностям.

Онлайн-курсы.
Работа с информацией:
DataCamp — онлайн-туториалы и курсы по науке о данных.
DataQuest — интерактивное обучение науке о данных.
DataMonkey  — улучшение аналитических навыков с помощью игры.
Языки:
Duolingo — бесплатное обучение иностранным языкам.
Lingvist — программа обучения языку за 200 часов.
Busuu — сообщество пользователей, которые хотят выучить новый язык.
Memrise — карточки для расширения словарного запаса.

ОНЛАЙН-КУРСЫ.
Кругозор:
TEDed — категория образовательных видео с конференции TED.
Khan Academy — огромная библиотека интерактивного контента.
Guides.co — коллекция различных гайдов.
Learnist — текстовые и видеолекции от экспертов в разных областях.
Prismatic — изучение нового, основываясь на ваших предпочтениях.
Snapguide — тысячи гайдов о том, как сделать что-то своими руками.
Интересы:
Chesscademy — обучение игре в шахматы.
Pianu — интерактивное обучение игре на фортепиано.
Yousician — персональный учитель по игре на гитаре.

Достоинства дистанционного обучения.
Новые технологии позволяют сделать визуальную информацию яркой и динамичной, построить сам процесс образования с учетом активного взаимодействия студента с обучающей системой.
Возможность обучения инвалидов и людей с различными отклонениями.
Дистанционное обучение предоставляет  возможности обучения большему количеству людей, повышается интерес к обучению, растет продуктивность обучения, позволяет учиться тогда, когда это необходимо, привлекает людей разных возрастных групп.
 Дистанционное обучение делает процесс обучения более творческим и индивидуальным, открывает новые возможности для творческого самовыражения обучаемого.

Недостатки дистанционного обучения.
Отсутствие прямого очного общения между обучающимися и преподавателем. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус для процесса обучения. Сложно создать творческую атмосферу в группе обучающихся.
 Необходимость в персональном компьютере и доступе в Интернет. Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность, но не все желающие учиться имеют компьютер и выход в Интернет, нужна техническая готовность к использованию средств дистанционного обучения.
Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося.
-Высокая трудоемкость разработки курсов дистанционного обучения. Создание 1 часа действительно интерактивного мультимедийного взаимодействия занимает более 1000 часов профессионалов.
                      ВЫВОД.
Вывод: Внедрение дистанционного обучения продвинет человечество еще на несколько шагов вперед. Представьте обучение доступное практически всем слоям населения, лучшие преподаватели смогут транслировать свои лекции по всему миру. У людей отпадет необходимость преодолевать тысячи километров ради знаний. В наше время дистанционное обучение только начинает развиваться и внедряется только в качестве «дополнительной функции». Но вскоре дистанционное обучение возможно станет единственным видом обучения, ведь качество знаний и есть залог успеха человека.


title: Скачать презентацию или конспект Защита прав несовершеннолетних в Красноярске

extracted_text:
Защита прав несовершеннолетних в Красноярске
Моржов Владислав
10 «Б»
Ребенок имеет право:
На бесплатное образование
На оказание мед. помощи
На физическое воспитание
«Дети улиц»
Органы, осуществляющие защиту прав несовершеннолетних:
Уполномоченный по правам ребенка в Красноярском крае
Ирина Юльевна Мирошникова.
Адрес, контакты: ул. Карла Маркса, 122, оф 203 тел: (391) 221-41-64, электронная почта: public@ombudsmankk.krsn.ru
Часы приема: вторник с 10 до 12 часов, по предварительной записи по телефону с 9-00 до 13-00 и с 14-00 до 18-00 часов.


title: Скачать презентацию или конспект Массовое сознание: характеристика и структура

extracted_text:
Массовое сознание: характеристика и структура
«То, что называют общественным мнением, скорее заслуживает имя общественных чувств»
(Б. Дизраэли)
Два подхода к толкованию массового сознания:
1) нечто стихийное, иррациональное, разрушительная сила, не играющая самостоятельной роли в истории –
Э Каннети, С. Московичи, Г. Лебон,
 Г. Тард, З. Фрейд;
2) созидательная сила исторического процесса – К. Маркс, М. Вебер,
Э. Дюркгейм, Л. Толстой, В. Бехтерев, Дж. Локк, Е. Прохоров
Е. П. Прохоров. Журналист и массовое сознание. М., 2007.
подлинная массовость не убивает личностный мир сознания, наоборот, возникает сознательная и активная сплоченность высокоразвитых личностей
развитое массовое общество – основа для развития личности
информационная политика СМИ должна быть адекватна объективным нуждам массового общества
необходимо обозначить и реализовать пути возвышения массового сознания
(массовой культуры) в фактор духовного производства
Массовое сознание
сознание общества – те идеи, принципы и нормы, настроения и переживания, традиции и привычки, в которых общество осознает и переживает себя, свое бытие, как нечто целостное, единое (В.Н. Садовников)
это совокупность духовных образований, подсознательных актов, которые свойственны каждому члену человеческой группы или вообще всем людям, обуславливает мотивы действия и поведения людей (А.К. Уледов)
Структурамассового сознания
Взаимозависимостьмассового сознания
Обыденное сознание
Сознание здравого смысла, формируется в процессе накопления практического опыта
Это массовое сознание, в котором находит свое отражение конкретное общественное бытие, преломленное сквозь призму общественной жизни
Включает совокупность привычных представлений, понятий и мнений
Источник идеалов, убеждений и ценностных ориентиров
Дает человеку ориентировку в жизни, но лишено глубокого понимания действительности

Общественное сознание
духовный результат развития общества, выражающий его социальное, экономическое и политическое бытие
 продукт всей общественной деятельности людей
имеет регулятивную функцию
Виды и формы:
Нравственное
Правовое
Художественное
Научное
Политическое
Массовое
Общественное сознание
Субъекты массового сознания (носители)
1. Масса – множество, которое активизируется под влиянием внешних событий (П. Винтерхофф-Шпурк)
«большие группы», «социальные движения»,«множество»
2. Толпа – крайняя неустойчивая форма массы (понятие количественное и визуальное)
3. Массовый человек – (количественная характеристика переходит в качественную),
человек, не отличающийся от других и
повторяющий общий тип,
средний, заурядный (Б. А. Грушин)
«Публика» (Г. Тард)
Промежуточное звено между индивидом и массой («толпа – это прошлое, а публика – будущее»)
Обладает общим менталитетом, проявляющимся в самосознании
Развивается по пути интеллектуализации
Разновидности:  1) собранная публика – скопление людей, интересующихся одним и тем же предметом – сходные ожидания, установки, ориентации = «друг с другом» (люди в кинотеатре )
			                2) несобранная публика – публика разрозненная, атмосфера характеризуется ослабленностью эффекта заражения и неполной деиндивидуализацией = «друг около друга» (аудитория СМИ, фанаты)

Масса: варианты интерпретации
толпа, характеризующаяся отсутствием различий, однообразием, бесцельностью, отчуждением, недостатком интеграции
гетерогенная аудитория, противостоящая классу и относительно гомогенным группам
«сверхорганизованное» «бюрократизированное» общество: тенденция к униформизму людей и их отчуждению, решения принимаются лишь наверху иерархии = низкое качество современной цивилизации (Х. Ортега-и-Гассет)
«механизированное» общество – продукт машинной техники, в котором человек является придатком машины, простым элементом технологии
 «недифферинцированное множество потребителей информации СМИ» – аудитория массовых коммуникаций

Условия формирования массового человека
Массовый человек - элементарный продукт эволюции исторического сознания
 Возникновением больших городов.
Основной катализатор - специфические формы массовой культуры, стандарты духовной жизни
СМИ обращаются к сторонам психики, общими для всех людей, подавляют индивидуальность
 Возникает во времена кризиса, в омуте психических эпидемий
Х. Ортега-и-Гассет:  1) житейский комфорт, жизнь, лишенная преград;
				   2) никаких социальных барьеров, все узаконено равны
Характеристика Массового Сознания
синкретичность (противоречиво, различно, изменчиво)
аморфность, фрагментарность, размытость - неопределенность, разорванность, отсутствие структуры – нет устойчивой культурной системы
гетерогенность – неоднородность массы
ситуативность – временность существования
 социально по своей природе (оперирует историческим опытом, архетипами), продукт взаимодействия людей
обладает способностью к самопорождению – спонтанному возникновению и изменению
непосредственно направлено на практическую деятельность и реализуется в ней
селективно (отбирает только то, что соответствует первоначальным представлениям)
единая модель – удобная для воздействия

Хосе Ортега-и-Гассет:
	Массовый человек обречен быть посредственным, не отличающимся от других и повторяющим общий тип.
 	Жизнь его неумолимо теряет достоверность и становится видимостью, игрой в жизнь, и притом чужую…
	Стихийный рост массы предполагает совпадение целей, мыслей, образа жизни…
Агломерат и валентность
Агломерат – социально-психологическое новообразование, возникает в результате слияния деструктивных, утративших свою валентность индивидуальных сознаний
Валентность – такие качества личности, которые являются залогом сохранения ее независимости в коммуникационном акте (сильная и слабая = способность сопротивляться воздействию)
Массовое сознание
Б. Васильев. На пределе // Известия. 1991. 2 января:
Большевики открыли истину, секрет которой заключался в весьма простых посылах: масса требует не идей, а лозунгов, не логики, а обещаний, не призывов к размышлению, а угадывания ее настроения»

Хосе Ортега-и-Гассет:
	Масса – всякий и каждый, кто ни в добре, ни в зле не мерит себя особой мерой, а ощущает таким же, «как и все», и не только не удручен, но доволен собственной неотлечимостью
Карл Густав Юнг:
	Всякая большая компания, составленная из превосходных по отдельности личностей, обладает как таковая моральностью и интеллектом неповоротливого, тупого и агрессивного животного.
	Чем больше организация, тем неизбежнее ее спутниками выступают безнравственность и не желающая ничего видеть глупость.
Ж. Бодрийяр Ж. Липовецки
Место человеческого общения  —  «тусовка», поверхностность восприятия приводит к неспособности глубоко чувствовать и переживать — развивается «прохладная»  культура
Каждый живет как бы в бункере равнодушия, защищенный от собственных и чужих страстей
Положение усугубляют современные СМИ, особенно телевидение, действующее тоже в режиме «холодного соблазна»
Сергей Кара-Мурза:
Кто умеет вводить  толпу
в заблуждение,
тот легко становится
ее повелителем,
кто же стремиться
образумить ее, тот всегда
бывает ее жертвой
Картина мира Масчеловека
1) блип-культура – случайные вспышки отражения действительности в сознании («компенсаторный эффект», «наркотизирующий эффект»)
2) игровое отношение к реальности жизнь – игра, производное толкование фактов
3) фундаментальная абсурдность - разрушение целостности, фрагментарность, мозаичность,«эффект раздвоенного сознания», «расколотое сознание»
Логическое мышление (???)
Научно-техническое мышление чрезвычайно сузило объем термина «понимание»

И.Р. Шафаревич
Столетиями прославляемый разум является упрямым противником мышления

М. Хайдеггер
Мышление здорового человека
Иван Александрович Ильин
	Человек, находящийся в состоянии внутреннего раскола,  есть несчастный человек… У него не хватает внутреннего органа для того, чтобы быть счастливым. Этот внутренний орган называется гармонией, согласованной тотальностью (т.е. неподкупностью) влечений и способностей, единением инстинкта и духа…
	Человек, несущий в себе внутренне расщепление, не знает счастья. Его ждет вечное разочарование и томление. Он обречен на вечную и притом безнадежную погоню за новыми удовольствиями…
	… если он воспринимает истину, то он не может решить, истина это или нет, ибо он не способен к целостной очевидности…Он не способен иметь убеждения (все относительно: добро, зло, справедливость, патриотизм)
Организация массы
Человек с подорванной моралью легко манипулируем –отключается «систему навигации»
А. Гитлер: «Да, мы варвары и хотим ими быть. Это почетное звание. Мы омолодим мир»
Х. Ортега-и-Гассет: «Жажда жизни неизменно оборачивается разрушением самих основ жизни»
Метод: «угнетение психики посредством размывания исторического сознания народа» ( Г. Лассуэл)
Черта психологической войны – действовать в направлении разрыва уз традиционного социального порядка, разъединение общества, атомизация людей
ИПВойна
Массовая культура становится не только средством распространения тех или иных образцов культуры, проводником каких-либо конкретных идей, но и реальным оружием в острейшей политической борьбе на мировой арене
▲ Россия: многообразие культур
Мераб Мамардашвили:

«Сомнительно,
чтобы без активного личностного начала
народ сохранил свою национальность»

Так ли это?
Мотивы обращения аудитории к СМИ
информационный
развлекательный
коммуникативный – общение
социальная идентификация – поиск референтной группы
утилитарный – практические, бытовые потребности
самопознание и самоутверждение


title: Скачать презентацию или конспект Строительная компания

extracted_text:
Строительная компания
Каткова Татьяна 2075/1
Проект
 	Сущность моего проекта – это создание современной строительной компании.
 Миссия компании
	Обеспечить людей и организации современными, высококачественными, быстровозводимыми и экономичными жилыми домами и зданиями за счет использования самых передовых технологий мировых лидеров строительной индустрии.
 Миссия компании
  Содействие экономическому и культурному развитию региона путем выполнения качественных работ по реконструкции, строительству, реставрации объектов различного назначения и участие на конкурсной  основе во всех значимых строительных проектах Северо-Западного региона и Российской Федерации.
Первичный SWOT-анализ

Поэлементный SWOT-анализ
	Сопоставим полученные факторы для выделения возможных частных стратегий и их последующего анализа.
Конкурентные активы.
	Использование  преимуществ  компании (сильных сторон) для освоения рыночных возможностей (S-O)
Конкурентные пассивы.
	Преодоление недостатков компании (слабых сторон) для нивелирования угроз (W-T)
Узкие места. Преодоление недостатков компании (слабых сторон) для освоениявозможностей (W-O)
Безопасность и защита.
	Использование преимуществ компании (сильных сторон) для нивелирования угроз (S-T)

Частные стратегии
	На основе выше перечисленных факторов можно выделить частные стратегии, которые позволят реализовать рыночные возможности и избежать рыночных угроз, используя сильные стороны компании и нивелируя свои слабые стороны. Стратегические альтернативы отсортированы по важности, начиная с наиболее востребованной стратегии в текущей ситуации.
Наступательная маркетинговая политика
Большой потенциал, учитывая отсутствие систематизированных усилий по организации продаж до сих пор и возросшую конкуренцию. Причем не надо бояться продать больше объемов работ, чем можно реально выполнить на имеющемся оборудовании. Рыночный момент настолько благоприятен, что растущие цены, скорее всего, позволят привлекать на работы субподрядчиков из других регионов и возможно конкурентов (или бывших заказчиков со своим оборудованием). Главная задача в таких условиях - закрепиться на рынке в новых условиях и расширить свою долю, расширить список компаний-заказчиков;
Важно понимать, что только сильная маркетинговая стратегия - защита от ценовых войн. Ценовой рычаг - путь к демпингу и нулевой рентабельности.

Быстрый рост
	Возможен, в краткосрочной перспективе  это общая рыночная тенденция в Санкт-Петербурге на ближайшие 3 года
Стратегия контроля над издержками
Низкая рентабельность предприятия может быть вызвана высокой себестоимостью. В таких условиях контроль над издержками - важный фактор не только повышения рентабельности, но и конкуренто-способности компании в целом. Принимая во внимание факт возросшей конкуренции в рамках данного сегмента рынка, в качестве целей развития фирмы необходимо ставить интегративный рост как способ сокращения издержек.
Внедрение менеджмента качества

	В перспективе неизбежно, так как все больше и больше конкурентов внедряют СМК. В настоящих рыночных условиях компания не может быть признанным Брендом на рынке, не обладая при этом безупречным качеством своих услуг.

Функциональное лидерство
	Возможно, но требует значительных инвестиций в НИОКР. В условиях, когда компания только что выходит на рынок, это будет преждевременно. Необходимо более полно использовать текущие ресурсы и технологии, несущие в себе функциональное лидерство.
Вывод: выбор стратегии
Наиболее эффективными в сложившейся ситуации представляются 2 стратегии:1. Расширение на рынке: географическая экспансия. Исходя из благоприятной рыночной ситуации, необходимо развивать свое присутствие на рынке СПб и Ленинградской областиa. Именно на рынке СПб и Ленинградской области услуги компании  априори наиболее востребованы и адекватны рынкуb. Необходимо расширять долю компании на наиболее перспективных сегментах:	Жилищное строительство;	Промышленно-складское строительство;	Торгово-развлекательные комплексы;2. Развитие рынка. Необходимо воспользоваться передовыми технологиями и наработанными компетенциями для продвижения в регионы России


title: Скачать презентацию или конспект Бурые лесные почвы (буроземы)

extracted_text:
Бурые лесные почвы (буроземы
Для развития буроземов характерны следующие  условия:
широколиственные, хвойно-широколиственные.  Иногда хвойные леса с развитым травяным покровом;
2) преобладание атмосферных  осадков над испарением,  промывной водный режим;
3) обязательный свободный внутрипочвенный дренаж;
Бурые лесные почвы (буроземы)
Бурые лесные почвы (буроземы)
4) не слишком длительное сезонное промерзание или его полное отсутствие,  обеспечивающее достаточную  интенсивность выветривания и вторичного минералообразования;
5) относительно небольшой возраст почвообразования в связи со склонностью буроземов к эволюции в другие типы почв.
ЭПП в буроземах
1) гумусообразование и гумусонакопление, ведущие к формированию под лесной подстилкой гумусового горизонта А (с преобладанием в составе гумуса фульвокислот и бурых  гуминовых кислот) прокрашенного оксидами железа;
2) сиаллитное оглинивание всей толщи, охваченной почвообразованием, без перемещения по профилю продуктов выветривания, за исключением выносимых за пределы профиля и из ландшафта в целом водорастворимых солей, преимущественно развивающееся в средней части профиля и ведущее к формированию глинисто-метаморфического горизонта Вт под горизонтом А.
Строение профиля буроземов
Буроземы обычно имеют монотонный буроокрашенный профиль с весьма постепенным переходом между горизонтами:
Профиль
бурой лесной почвы
О-ОА-А-АВ-Вt-ВС-С
Горный ландшафт
Вертикальная зональностьпочв на Северо-Западном Кавказе
1 — нивальная зона;
2 — горно-луговые почвы альпийских и субальпийских лугов (литосоли, ранкеры);
3 — темные буроземы буковых и пихтовых лесов;
4 — буроземы дубово-грабовых и дубово-буковых лесов;
 5 — светлые буроземы дубовых лесов и рендзины сосняков;
6 — серые лесные почвы предгорной лесостепи;
7 — черноземы степей
6000

5000

4000

3000

2000

1000
0
Схема вторичногоминералообразования в буроземах
при сохранении кристаллической решетки
мусковит -> гидрослюда --> иллит --> переходные минералы --> монтмориллонит

биотит --> гидрослюда --> вермикулит --> переходные минералы --> монтмориллонит

при разрушении решетки
полевые шпаты	  ионы и коллоиды 	слабощелочные
Авгиты	 -->	продуктов вывет- --> 	(ионы Са2 + , 	-->монтмориллонит
амфиболы                       ривания		 Мg2 +)
	слабощелочные
	или кислые 	--> иллит
	(ионы К+)
умеренно
кислые		--> каолинит
 95 % глины в буроземе новообразовано при  трансформации слоистой решетки слюд в диоктаэдрическую решетку  иллита.

Новообразование глинистых минералов сопровождается ≪побурением≫  почвенной массы — отложением мелкокристаллического гетита на поверхности зерен глинистых минералов
или образованием железо-иллитов
Профильная характеристика бурой лесной почвы
Систематика буроземов
Тип – Бурая лесная почва (или бурозем)
Подтипы – черноземовидные,
	     остаточно-карбонатные,
	     слабоненасыщенные (эутрофные),
	     кислые (дистрофные),
	     грубогумусные,
	     оподзоленные,
	     лессивированные,
	     глеевые,
	     псевдофибровые (на песках)
Роды буроземов:
остаточно-карбонатные,  остаточно-
насыщенные, ферралитизированные,
вторично-дерновые, галечниковые,
контактно-глееватые, остаточно-луговые,
конкреционные
Виды буроземов  (% гумуса):
многогумусные (>10),
 среднегумусные (5—10),
 малогумусные ( < 5 ) .
Коричневые почвы
Впервые были описаны на Северном Кавказе С.А. Захаровым в 1924 году
Обосновал их выделение в качестве самостоятельного типа И.П.Герасимов
Коричневые почвы
К типу коричневых почв относятся насыщенные нейтральные почвы с недифференцированным профилем коричневых тонов, сильно оглиненным, иногда карбонатным в средней и нижней частях.
Типичный профиль коричневых почв имеет строение А-Вm-Вса-С, характеризующееся постепенными переходами между генетическими горизонтами и наличием переходных горизонтов АВ и ВС.
Распространение коричневых почв
		В предгорьях и в горах Восточного Закавказья, на черноморском побережье к северу от Туапсе, в восточной части Южного берега Крыма, в горах Средней Азии, Средиземноморье, США, Австралии, Африке

Коричневые почвы. Ландшафт
Климат
Это почвы субтропического пояса. Для них характерен среднеземноморский тип климата: влажная и теплая зима сменяется сухим и жарким летом. Активное почвообразование приходится на холодный период года. Увлажнение – семиаридное, Кувл < 1. Водный режим – непромывной или периодически промывной.

Коричневые почвы формируются в зонах  ксерофильных низкорослых жестколистных лесов и
кустарников  субтропического и тропического поясов, в районах с теплым  субаридным сезонным климатом, характеризуемым как ≪средиземноморский≫: жаркое длительное сухое лето со средней температурой самого теплого месяца 20—24°С и относительно прохладная короткая влажная зима с температурой самого холодного месяца от + 10 до —3°С. Почвы, как правило, не промерзающие.
Годовая норма осадков в зонах их распространения
колеблется от 400 до 800 мм.
Растительность
Коричневые почвы формируются в зонах ксерофильных низкорослых жестколистных лесов и кустарников  субтропического и тропического поясов
Ксерофитные леса: грецкий орех, каштан, орешник, алыча, кизил, арча (древовидный можжевельник), клен, дуб, граб, миндаль, кустарники.
Биологический круговорот веществ. Большое количество опада – высокозольный. При разложении опада высвобождаются щелочноземельные элементы, нейтрализующие кислые продукты разложения
Растительность
Лес на коричневых почвах. Израиль
Почвообразующие процессы
Гумусообразование и гумусонакопление
Оглинивание                                               по монтмориллонитовому типу
Выщелачивание
Миграция карбонатов,     образование иллювиального карбонатного горизонта
Профиль коричневой почвы
Процесс рубефикации обусловливает в  коричневых почвах довольно
яркую коричневую окраску почвы.
Освобождающиеся при выветривании оксиды железа в сухой период дегидратируются, образуя пленки на поверхности почвенных частиц, которые  придают специфическую окраску горизонтам оглинивания.
Диагностика и свойства
Профиль
    А – АВ – Вm – Вса – Сса
2. Мощность А+Вm= 60 – 80 см
3. Гумус 4 – 8 %, Сгк:Сфк > 1
4. С:N = 9 – 11
5. Тяжелый гранулометрический состав
6. рН нейтральная
7. ЕКО = 25 – 40 мг-экв/100 г почвы
Свойства коричневых почв
Для коричневых почв характерно :
отсутствие дифференциации профиля по валовому
химическому составу
2) обычно наблюдается текстурная дифференциация
профиля его средней части.
3) содержание гумуса достигает 5—10%.
4) В составе гумуса преобладают гуминовые кислоты.
Отношение СГК:СФК варьирует от 0,7 до 2.
5) Реакция коричневых почв рН 7—8.
6) ЕКО -  25—40 мг-экв/100 г. Среди обменных
катионов резко преобладает кальций,
7)Коричневые почвы лишены легкорастворимых
солей и гипса.
Будучи в основном приуроченными к нижним частям
 горных склонов (преимущественно до 800 м над уровнем моря), они с высотой всегда сменяются буроземами высотного пояса широколиственных и хвойно-Широколиственных лесов.
На подгорных равнинах, с другой стороны, их переходы более разнообразные:
в субтропиках через серо-коричневые почвы степей они  переходят в сероземы полупустынь;
в суббореальном поясе описаны их переходы к
черноземам
в тропиках обычен их переход к бурым субаридным
почвам сухих опустыненных степей.
Систематика
ПОДТИПЫ
Коричневые выщелоченные  – вскипание ниже горизонта В
Коричневые типичные  – вскипание в горизонте В
Коричневые карбонатные  – вскипание с поверхности

РОДЫ:
обычные, солонцеватые, солончаковатые, остепненные (под вторичными лугами), неполноразвитые.

ВИДЫ по степени гумусированности верхнего горизонта:
Слабогумусированные  < 4 %
Малогумусированные  4 – 6 %
Среднегумусированные  > 6%.

Сравнительная характеристика подтипов коричневых почв
Использование
	Под высокоплодородные сады, виноградники, маслины, зерновые.
		Необходимо орошение под овощные, внесение органических и минеральных удобрений

Спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Искусственный декоративный камень

extracted_text:
“Мы наполним Ваш дом уютом и теплом!”
Искусственный декоративный камень
«Мастерская камня» г. Пермь
Гипс – это минерал, добыча которого ведется давних пор. Он применялся в качестве строительного материала в Древней Греции и Вавилоне для облицовки стен, полов и потолков. Все чаще декоративный камень из гипса входит в наши дома. Для интерьера фасадный цементно-бетонный камень плохо подходит, т.к. имеет грубую фактуру и тяжелый вес. Клеить его на гипсокартон или другие неукрепленные основания очень рискованно. Цементный камень, по своей сути, та же холодная бетонная стена, которую мы всегда стремимся закрыть обоями, коврами либо другими материалами. Гипс же – это гигиеничный, теплый и экологически чистый материал. Он податлив, его легко обрабатывать, при этом имея достаточную прочность. Гипсовый камень хороший тепло- и звуко- изолятор, в силу микропористости своей структуры, может регулировать микроклимат помещений. Наш камень — это модифицированный гипс – дышащий, теплый и легкий.

Гипс- это минерал…
Лёгкость и достаточная прочность изделия
Большой ассортимент текстур и рельефов
Возможность индивидуального подбора цветовой схемы
Использование безопасных материалов при изготовлении

Преимущества в использовании камня:
"Каменный кирпич"
"Сланец пластинчатый"
"Кирпич Классик со вставкой"
"Фигурный сланец"
"Аппалачи"
"Тонкослойный сланец"
"Рифейский сланец"
"Сланец Альпийский"
"Старый кирпич (короткий)"
Вы можете индивидуально подобрать окрас камня:
Наш камень в интерьере:
Декоративный камень  «Сланец Альпийский».
Выполнен без дополнительного окраса, без добавления красящего пигмента.
«Сланец Пластинчатый». Оформление углов в жилой комнате. Выполнен без добавления красящих пигментов.
«Старый кирпич». Многоцветный окрас. Укладка камня выполнена с расшивкой швов.
Пример применения в интерьере  камня с различными вариантами окраса: окрас в массе + аэрограф, однотонные варианты окраса.
Оформление дверных блоков и арочных элементов в интерьере.


title: Скачать презентацию или конспект Литва,              Эстония,        Латвия

extracted_text:
Литва,              Эстония,        Латвия
Литва

Эстония

Латвия


title: Скачать презентацию или конспект Конкурс осенний букет

extracted_text:
Осенний букет,он особого цвета,в нём краски и запахушедшего лета.
В нём пение птици небес облака,и утренний первыйполёт мотылька!
Как будто из прошлого,с тёплым приветом,осенний букет,как прощание с летом...

Семья Любушкиных«Букет невесты»
Раз, два, три, четыре, пять
Будем листья собирать.
Листья березы,
Листья рябины,
Листья тополя,
Листья осины,
Листики дуба
Мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.
Семья Зуевых«Картина для Осени»

Семья Кондратьевых«Вот она какая Осень…»
Кто это раскрасил
Небо синевою
Ярко-желтым листья
С красной бахромою?
Семья Микаелян«Осенняя шляпка»
Желтый, красный листопад –
Листья по ветру летят.
Что случится с нашим садом,
Если листья облетят?

Семья Персон«Осенняя фантазия»
Закружила карусель
ярко-жёлтую метель.
Осени я крикну звонко:
здравствуй, рыжая девчонка!

Семья Пехтеревых«Осенний букет»
Листочки, листочки
По ветру летят,
У деток под ножками
Тихо шуршат.

Коллективная работа«Краски осени»
Коллективная работа«Аленький цветочек»
Есть на свете
 цветок алый,
 алый…
Коллективная работа«Ты меня не трогай – я боюсь»
Я - Репейная колючка.Все меня считают злючкой.Я краснею, каюсь,Что ко всем цепляюсь.Только кто ответит -Как прожить на свете,Никого не мучая,Если ты - колючая?
Семья Подмаревых«Необычный букет»
Яркими красками листья сверкают-
Ветер подует – они облетают…
Будто бы бабочки, листья порхают,
Кружатся в небе,  летают, летают
Семья Лучкиных«Осенний сапожок»
Семья Тугускиных«Подсолнухи»
А говорят на солнце нет пятен, А говорят, что оно выше неба Такой разговор мне совсем не понятен Вот, ведь, светило. И с запахом хлеба... Еще постоит - и совсем потемнеет, Однако чудес в этом мире не счесть, Пожухлого солнца, как только поспеет, Будем мы весело семечки есть...

Семья Малышевых «Ромашки для Наташки»
Белые ромашки-сестрички,
У ромашек белые реснички.
Пляшут среди летнего луга.
До чего похожи друг на друга!
Мальчик-ветер в дудочку дует,
Он с ромашками польку танцует.
Потанцует, улетит ветер:
Мало ли ромашек на свете!

Семья Горбачевых«Осенняя фантазия»
Утром первый холодок,
и на улицах ледок.
Во дворе по лужицам
кто-то рыжий кружится!

Семья Беликовых«Осенний зонтик»
Зонтик в дождь пошёл гулять,Но забыл он… зонтик взять!Под дождём в короткий срокСильно зонтик наш намок.Но сказал он: "Не беда!Если с неба льёт вода!Если б дождик перестал -Я бы вовсе не гулял!"
Дарит осень чудеса,Да еще какие!Разнаряжены лесаВ шапки золотые.На пеньке сидят гурьбойРыжие опята,И паук – ловкач какой! –Тянет сеть куда-то.Дождь и жухлая траваВ сонной чаще ночьюНепонятные словаДо утра бормочут.


title: Скачать презентацию или конспект Жаңа заман философиясы.

extracted_text:
Жаңа заман философиясы.
Жаңа Заман философиясы, деп XVII, XVIII және XIX ғасырларды қамтитын дәуір. Шартты түрде – жаңа тарихтың басы деп 1640 жылғы ағылшын буржуазиялық революциясын – капиталистік немесе буржуазиялық қатынастардың, индустриалды өркениеттің бастауы болған құбылысты алады. Үш ғасыр бұрын адамзат ежелгі дүниемен қоштасып (антика және орта ғасырлар), «адам – ғаламдағы ең мінсіз тіршілік иесі, эволюцияның тәжі, демек – дүниенің қожасы» деп сенген жаңа рухани пікірді бекіткен философия болды.
Шарлъ Луи Монтескъе (1689—1755 жж.) — құқық және тарих мәселелерін философия тұрғысынан қарастырған француз ойшылы. Негізгі еңбектері: «Фарсылық хатхар», «Римдіктердің ұлылығы мен күйреуінің себептері туралы пікірлер», т.б.
Монтескье әр халықтың және елдің заңдарын, саяси өмірін табиғи және тарихи жаздайлардың ерекшеліктерінен деп түсіндірді.
Заңдар – табиғи және қоғамдық болып екіге бөлінеді. Табиғи зандарға әр елдің табиғат ерекшеліктеріне байланысты (ауа райы, жер реңі, т.б.) қалыптасқан психологиялық мінез-құлықтар жатады. Бұл зандылықтар мәңгі және еш өзгермейді. Осы заңдар негізінде өзгермелі қоғамдық заңдар қалыптасады. Мемлекеттік басқару ісі билеуші бекіткен қоғамдық заңдар бойынша жүзеге асырылуы тиіс. Билеу түрінің өзі мемлекеттің жер көлемінің үлкен-кішісіне қарай әр түрлі болуы мүмкін. Осыған орай Монтескье: үлкен мемлекеттер үшін – деспоттық, орта көлемді елдер үшін — монархиялық, ал шағын көлемді елдер үшін — демократиялық билеудің түрлері тиімді деп есептейді. Оның пікірінше, билік бөлініп: заң шығару, атқарушы және сот биліктері дербес, бір-біріне тікелей бағынбайтын болып қызмет атқарулары керек.

Дени Дидро (1713—1784 жж., «Рамо жиені»). Ламетри (1709—1752 жж„ «Адам — машина»),Гольбах (1723 — 1789 жж., «Табиғат жүйесі»), Гельвеңий (1715 — 1771 жж,, «Адам туралы»), т.б.
Энциклопедистер пікірінше, әлемнің түпнегізі — табиғат, материя. Оның негізгі қасиеттері: кеңістікте көсілу, салмақ, бірлік, түр (форма), қозғалыс.
Материяның кейбір түрлеріне белсенділік тән болса, кейбіреулеріне енжарлық тән. Белсеңділігінің арқасында материя, ешқандай сыртқы күштің әсерінсіз, өзінен өзі туындайды және өз дамуының себебі өзінде.
Кеңістік пен уақыт бір-бірімен тығыз байланысты және олар материяның негізгі қасиеттері. Ал қозғалыс болса, ол материяның өмір сүру тәсілі. Денелер үздіксіз қозғалыста болады, тыныштықтың өзі де қозғалыстың бір түрі. Бірақ олар қозғалысты механикалық қозғалыс (орын ауыстыру) тұрғысынан қарастырады. Сезімдік түйсіну — барлық денелерге тән. Олай болса, табиғаттың өзінде түйсіктерге ұқсас қасиет бар. Ал, сана-сезімдік түйсіктері бар денелер, негізінде жоғары дәрежеде ұйымдасқан материяның түрінде болады (Гольбах).

Дүниеде себепсіз ештеңе болмайды, керек десеңіз кездейсоқтықтың өзі де себептіліктің бір түрі. Өзгеріс, даму жай ғана көбею, пайда болу, жеделдету, бәсеңдету. Адам мен қоғамдар осылай дамиды. Сайып келгенде, дүниедегі өзгерістердің барлығы таза механикалық заңдылықтарға бағынады. Мысалы, жануарлар, адамдардың өздері де жаны бар машиналар.
Адам табиғаттың бөлігі болғандықтан, олардың өздеріне тән табиғи құқықтары бар. Олар — өмір сүру, меншік иесі болу, бостандық құқықтары. Адамдардың бұл аталған табиғи құқықтары феодалдық қоғам тұсында жүзеге асырылмай келеді, себебі онда билеушілердің мінез-құлықтары нашарлап, адамгершіліктері төмендеп кеткен. Сондықтан, халықтың табиғи құқықтарын жүзеге асыру үшін мемлекетті басқару тәсілін өзгертіп, жетілдіру және заңдарды реттеу керек. Ол үшін билеушілерді ағарту керек. «Әлемді пікір билейтін» болғандықтан, мемлекет басқаруда ұлы адамдардың (патшалар, қолбасшылар, ғұламалар, т.б.) рөлі өте жоғары. Демек, билеушілер ақылды, жанашыр, әділетті болса, халықтың жағдайы жақсарды, өздерінің табиғи құқықтарына жетуге мүмкіндік алады.


title: Скачать презентацию или конспект Функции политологии

extracted_text:
Функции политологии
Выполнила : Мезенцева ДарьяГруппа ЭБ1-1

Политоло́гия — наука о политике, то есть об особой сфере жизнедеятельности людей, связанной с властными отношениями, с государственно-политической организацией общества, политическими институтами, принципами, нормами, действие которых призвано обеспечить функционирование общества, взаимоотношения между людьми, обществом и государством.

Основные функции политологии

Список используемой литературы:
    1. Соловьёв А. И. Политология: Политическая теория, политические технологии: Учебник для студентов вузов.2.Политология: учебное пособие под редакцией профессора Клементьева Д.С Основы политологии.3. Голосов Г.В Лифанов А.В. Введение в политологию.


title: Скачать презентацию или конспект Загадки, задачки, ребусы

extracted_text:
Загадки, задачки, ребусы
Завражных Екатерина, Овсянникова Ирина
Задачка
На верёвке висели и спокойно сохли 8 выстиранных наволочек. 6 наволочек стащила с верёвки и сжевала коза Люська. Сколько наволочек спокойно высохли на верёвке?
2
Загадка
Шли семь старцев.
 У каждого старца по семи костылей.
 На каждом костыле по семи сучков.
 На каждом сучке по семи кошелей.
 В каждой кошеле по семи пирогов.
 В каждом пироге по семи воробьев.
 Сколько всего?
76
Загадка
Как записать число 100 шестью
цифрами 4?
 4 + 4 * 4 – 44 + 4
Ребусы
Показатель
Наклонная
Подобие
Стереометрия
Загадка
 Когда моему отцу был 31 год, мне было 8 лет, а теперь отец старше меня вдвое. Сколько мне лет теперь?
23
Задачка
Коза Люська забодала забор, который держался на 7 столбиках. 3 столбика упали вместе с забором, а остальные остались торчать самостоятельно. Сколько столбиков торчат самостоятельно?
4
Загадка
Летела стая гусей, а навстречу ему ещё гусь. Гусь говорит: «Здравствуйте, сто гусей». А ему отвечают: «Нас не сто гусей, а меньше. Если бы нас было столько, да ещё полстолька, да ещё четверть столько, да ты, гусь, вот тогда было бы нас сто гусей». Сколько гусей было бы в стае?

 36
Задачка
Коза Люська имеет 4 кривые ноги, а её хозяйка Уля – только 2. Сколько всего ног у них обеих?
6
Загадка
Какой знак надо поставить между написанным рядом цифрами 2 и 3, так чтобы получилось число, больше двух, но меньшее трёх?
2
и
3
,
Ребусы
Теорема Пифагора
Теорема
Отрезок
Задача
Загадка
На какое дерево садится ворона во время проливного дождя?
Мокрое
Загадка
Летела стая гусей. 1 гусь впереди, 2 позади, 1 гусь между двумя и 3 в ряду. Сколько всего гусей.

3
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Аристотель. Педагогические идеи

extracted_text:
Аристотель. Педагогические идеи

Аристотель (384-322 до н.е.) – ученик Платона, древнегреческий философ и педагог ,автор научных трудов в области философии, политики, етики , естетики , природоведения. Он был воспитан-ником А.Македонского. 335г.- основатель философской школы в Афинах - Ликей. По мнению Аристотеля, целью воспитания есть развитие в человеке высших качеств души – умственной и волевой. Воспитание должно проводиться государством, которая определяет его цель, задание и содержание. Платон и Аристотель считали, что естетическое, моральное воспитание есть свидетельством гармонии, а реальные проявления такой гармониивидны в грамматике, математике, астрономии и спорте.

Педагогическая теория Аристотеля Аристотель разошелся во взглядах со своим учителем, не принял его учения о разделении мира на мир идей и мир вещей. Оставшись на позициях объективного идеализма, он разработал ряд материалистических положений. Аристотель признавал единство мира, неотделимость идей вещей от самих вещей, единство вещи и формы. Идею, по мнению Аристотеля, можно уподобить форме. Всякая вещь есть единство материи (вещества) и формы: так, медь - вещество, а медный шар - предмет определенной формы (вещь). Точно так же душа и тело относятся друг к другу, как материя и форма. Аристотель считал мир постоянно развивающимся, качественно изменяющимся, причем процесс развития совершается не под влиянием внешних сил, а как внутреннее развитие.
                           Три стороны души

Растительная (питание и размножение)
Животная(ощущения, желания)
Разумная(мышление и познание)

Физическое
Нравственное
Умственное
Три стороны воспитания
Аристотель
видел цель воспитания в гармоническом развитии всех сторон души, тесно связанных природой, но особенно важным считал развитие высших сторон – разумной и волевой. При этом он полагал необходимым следовать за природой и сочетать физическое, нравственное и умственное воспитание, а также учитывать возрастные особенности детей.

Опираясь на принятое в народе деление времени соответственно, лунному календарю "по седмицам", он разделил время воспитания на три периода, указал на особенности каждого возраста, определил цели, содержание и методы воспитания в каждый период. Это была первая в истории педагогической мысли возрастная периодизация. Большое внимание Аристотель уделял воспитанию в дошкольном возрасте. "Ко всему, к чему можно приучить ребенка, лучше приучить его непосредственно с пеленок",- говорил он, причем утверждал, что до 7 лет дети должны воспитываться в семье.
  Собственная возрастная                          периодизация Аристотеля

От рождения и до 7 лет
От 7 до 14 лет (начало полового созревания)
От начала полового созревания до 21 года

По мнению Аристотеля, такая периодизация соответствуетприроде человека. Ведь до семи лет ребенок воспитываетсяв семье, где родители обязаны ее закалять, воспитывать с помощью игры , музыки, сказки, бесед на моральные темы. От семи до четырнадцати лет дети должны посещать государственные школы, где бы они занимались физическими упражнениями, музыкой, учились читать и считать. От 14 до 21 года подростки и юноши должны получить среднее образование, в которые входили знания по литературе, истории,философии, математики, астрономии, музыке. Стоит отметить, что для девочек такая система обучения была ограниченной.

Безусловно влияние Аристотеля на последующее развитие педагогической мысли и на практику школьного строительства было огромно. Особенно оно ощущалось в эпоху становления схоластического обучения поздней античности .