title: Скачать презентацию или конспект Подготовка к сочинению-рассуждению по тексту Ю.Бондарева

extracted_text:
Единый Государственный Экзамен
Выполнение задания части С
Тема: Подготовка к сочинению-рассуждению по тексту Ю.Бондарева.
Цели: cовершенствование навыка написания сочинения по предложенному тексту; усвоение алгоритма работы над сочинением; развитие навыка определения главной проблемы текста и умения комментировать эту проблему.
Бондарев Юрий Васильевич, русский советский писатель. Участник Великой Отечественной войны. Первый сборник рассказов вышел в 1953 году. Автор сценария фильма, снятого по роману «Горячий снег». Один из соавторов сценария киноэпопеи «Освобождение».
Проблема
отношение к учителям(к людям, которые дали нам дорогу в жизнь)
как в течение жизни меняется наше отношение к учителям?

Разновидности проблем:
нравственные;
экологические;
социальные;
психологические;
философские;
социально-психологические;
социально-философские;
…Все, что хотел сказать писатель, заключено в тексте.					И.Золотусский.
Реальные факты
из жизни окружающих
1. Жизненный опыт
Собственные
 наблюдения и выводы
Традиционно-
исторический
опыт

Художественная
 литература
2. Читательский опыт
Историческая
литература
Научно-
популярная
литература

 «Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, - нет, а за то, что осталось с нами после». 						   В. Распутин 				       «Уроки французского»

«Я боялся оставить его одного, как родного сына, без защиты против действия внезапных и враждебных сил нашего прекрасного и яростного мира».
						  П.П.Платонов 		         «В прекрасном и яростном мире»
Домашнее задание.
Дописать сочинение, используя материал урока.


title: Скачать презентацию или конспект Говоры Калужской области

extracted_text:
Говоры Калужской области
Презентацию подготовила ученица6 класса МОУ «СОШ № 7» г. Калуги Мясникова Кира.
Учитель  - Колесникова И.Б.
История происхождения русского языка
   1. Семья индоевропейских языков. Наш язык получил в наследство от индоевропейского праязыка старые слова и корни (нос, гость, муха, ночь, чадо, люди, гроб, мышь, борода, брат, око и др.).
   2. Праславянский язык. Современный русский язык содержит несколько тысяч праславянских слов и корней. Это наиболее часто употребляемые слова, обозначающие жизненно важные предметы и понятия, такие как части тела, природные явления, животных и растения, время, цвета, некоторые числительные, наречия и др. Например: берег, гнездо, голос, коза, гость, год, борода, лебедь, каша, берёза, крик, жёлтый, мать, дрозд, вол, пепел, шуба, кожа, десна, лужа, корыто, вера, дар, добрый, лом и др.
   3. Восточнославянский язык, иначе называемый древнерусским (с VII по XIV века общим языком восточных славян).
   4. На рубеже XIV-XV веков из древнерусского языка выделились русский, украинский и белорусский языки.
Понятие о диалектах, говорах и наречиях
    Различия в произношении слов, названиях одних и тех же предметов в разных областях России, где говорят на русском языке, территориальные разновидности языка — это местные говоры, или диалекты, часть народной культуры. В современных говорах сохраняются архаические явления, отражающие особенности праславянского языка — предка всех славянских языков.
В настоящее время ещё продолжают существовать местные диалекты, которыми пользуется часть сельского и отчасти городского населения. Эту живую народную речь изучает наука — диалектология.
Методы изучения диалектов
 Описательные
 Исторические
 Лингвогеографические
Связь истории Калужской области с появлением диалектов
В глубокой древности наша область была покрыта дремучими лесами и непроходимыми болотами. Здесь наряду с русскими племенами проживали народы иной языковой системы: литовцы, мордва, меря и др. Некоторая часть их ассимилировалась с русскими, что способствовало образованию диалектных особенностей в языке.

В западной части области ранее было тяготение к Белоруссии (отхожие промыслы). Этот район долгое время входил в состав Белорусско-Литовского государства. Влияние ослабело только с проведением железной дороги, но отразилось на говорах Жиздринского Полесья.
Связь истории Калужской области с появлением диалектов (продолжение)
Для защиты от нападений крымских татар через нынешнюю Калужскую область была проведена засека, она включала в себя и оборонительные укрепления, для охраны которых посылались московские военнослужилые люди. Они были проводниками московского культурного влияния на быт и язык местных жителей.

В эпоху крепостного права существовала жестокая практика насильственного переселения помещиками крестьян из одной губернии в другую. Граф Орлов-Давыдов имел обширные владения на Украине и на юге Калужской области и переселял людей по своему усмотрению.

Связь говоров с этнографией
Связь говоров с этнографией
Фонетика
   В разнообразных изменениях, которым подвергаются южнорусские говоры, в том числе и калужские, большую роль играет ударение, так как от места ударного звука по отношению к исследуемому неударному зависит большая или меньшая степень ясности.
    Калужские говоры принадлежат к типу акающих.
    Безударное О в слогах, предшествующих ударению, но не соседних с ним изменяется в А глухое или Ы.
    После отвердевших согласных Ж,Ш,Ц звук Е переходит в А или Ы.
    Безударный Е в суффиксе заменяется на И.
    Повсеместно в языке старшего поколения на месте звука Е литературной речи в народных говорах появляется звук А.
    В формах винительного падежа прилагательных женского рода безударный звук У почти всегда переходит в А.
    На месте безударного И часто появляется А(Я) в глаголах, существительных, прилагательных.
 Происходит полное совпадение суффиксов ЫШК и УШК в одном УШК. Звук У является заместителем Ы.

Фонетика (продолжение)
 Изредка встречаются случаи смешения звуков И и Ы. Колебание это восходит к древнейшей эпохе жизни русского языка. Случаи с Ы при Р указывают на склонность звука Р к отвердению, что особенно сильно проявилось в белорусском языке.
   Отпадение начального гласного звука.
   Приставка гласного в начале слова.
   Вставка гласного встречается в словах.
   Выпадение гласных.
   На месте звука А является старое Ы.
   Остаточные древнерусские сочетания: гы, кы, хы.
   Твёрдое произношение губных звуков.
   Известна говорам общерусская черта — появление звука М на месте В в суффиксе ВШИ.
   Звук М перед следующим губным переходит в Н.
   На месте звука Р появляется Н в слове ярманка.
   Повсеместно звук Н заменяется звуком М.
   На месте Н появляется Л
   На месте Т -   Ч.
   На месте С -   Ш.
   На месте З — Ж.
 Список использованной литературы
Ученые записки Калужского пединститута, вып.1,1950г, стр. 117-150
Диалектологический атлас русского языка под редакцией Р.И.Аванесова (в части Калужской области)
Костомаров В.Г. «Жизнь русского языка», М.,Педагогика-Пресс, 1994г.
Диалектные различия русского языка. Морфология. Программа собирания диалектного материала. М., Наука, 1998г.


title: Скачать презентацию или конспект Объяснение значения слова как способ проверки

extracted_text:
Урок русского языка 2 класс УМК «Гармония»
Подготовила: Кабиева Г.Г.
учитель начальных классов
НОУ СОШ № 23 «Менеджер»
г. Альметьевска РТ
Объяснение значения слова как способ проверки
Скварец,
пчела,
дожть,
вална,
пруд,
ленейка.
Скворец,
дождь,
волна,
линейка.
гр . знуля
ч . стюля
с .  лач
сл . бак
кра . ка
ука . ка
к . нюшня
к . фейник
грязный
чистый
сильный
слабый
красить
указывать
кони
кофе
я
и
и
а
с
з
о
о


title: Скачать презентацию или конспект Сложноподчинённые предложения с придаточными цели

extracted_text:
Урок русского языка
в 9 классе
Сложноподчинённые
Предложения
С придаточными цели

Расставьте ударения в словах:
 договор, столяр, предположить, красивее, начал, начала, партер, алфавит, ржаветь, позвонит, облегчить.

19.02.2017
2

- Назовите слова, в которых количество звуков и букв совпадает? Копье, копия, ядро, подъем, пойдем.

19.02.2017
3

Укажите однозначные слова.
Солнце, гипотенуза, эпитет, канал, дубовый, палисадник, гипербола.

19.02.2017
4

Он верил что душа родная
Соединиться с ним должна
Что безотрадно изнывая
Его вседневно ждет она
Он верил что друзья готовы
За честь его приять оковы
И что не дрогнет их рука
Разбить сосуд клеветника...
19.02.2017
5

Она любила на балконе
Предупреждать зари восход
Когда на бледном небосклоне
Звезд исчезает хоровод…
19.02.2017
6

Латынь из моды вышла ныне:
Так если правду вам сказать
Он знал довольно по-латыне
Чтоб эпиграфы разбирать
19.02.2017
7

Я жить хочу, что(б) мыслить и страдать.
                                        А.С. Пушкин

19.02.2017
8

Зачем?

В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе,
Зимы ждала, ждала природа.
Снег выпал только в январе
На третье в ночь. Проснувшись рано,
В окно увидела Татьяна
Поутру побелевший двор,
Куртины, кровли и забор,
На стеклах легкие узоры,
Деревья в зимнем серебре,
Сорок веселых на дворе
И мягко устланные горы
Зимы блистательным ковром.
Все ярко, все бело кругом.
19.02.2017
9

19.02.2017
10
Придумайте и напишите
сочинение-миниатюру
на тему «Зима»

19.02.2017
11

19.02.2017
12
Спасибо за урок


title: Скачать презентацию или конспект Классификация словосочетаний

extracted_text:
Классификация словосочетаний
Словосочетание
Словосочета́ние — это соединение двух или нескольких знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически, служащее для расчленённого обозначения единого понятия (предмета, качества, действия и т.д.)
Словосочетание рассматривается как единица синтаксиса, которая выполняет коммуникативную функцию (входит в речь) только в составе предложения.

К словосочетаниям относятся соединения слов на основе подчинительной связи (связи главного и зависимого членов). Некоторые исследователи признают также сочинительные словосочетания — сочетания однородных членов предложения.

 Словосочетаниями не является:
грамматическая основа
однородные члены предложения
служебная часть речи + существительное
фразеологизм
Типы связи слов в словосочетании
Предикативная связь является связью между членами грамматической основы в предложении.
В подчинительном словосочетании одно слово главное, а другое — зависимое (к нему можно задать вопрос от главного слова). Существует три типа связи между словами в словосочетании:

Типы связи слов в словосочетании
Согласование — вид связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже. Главное слово всегда существительное; придаточное может являться: прилагательным, причастием, местоимением.
Примеры: вкусный пирог, моя книга, пропущенные уроки.

Типы связи слов в словосочетании
Управление — вид подчинительной связи, где зависимое слово находится при главном в форме косвенного падежа.
Примеры: любовь к жизни, идти в школу.

Типы связи слов в словосочетании
Примыкание — вид связи, при котором зависимость слова выражается лексически, порядком слов и интонацией, без применения служебных слов или морфологического изменения. Зависимое слово- неизменяемое: инфинитив, деепричастие, наречие, притяжательные местоимения её, его, их, неизменяемые прилагательные типа бордо, беж, мини, макси.
Примеры: петь красиво, мечта летать, очень устал, юбка мини, её книга, читать стоя.

Классификация словосочетаний по главному слову
По морфологическим свойствам главного слова словосочетания классифицируются следующим образом:
ГлагольныеПримеры: составить план, стоять у доски, просить зайти, читать вслух
Классификация словосочетаний по главному слову
Именные
Субстантивные (с существительным в роли главного слова)Примеры: план сочинения, поездка по стране, третий класс, яйца всмятку.
Адъективные (с прилагательным в роли главного слова)Примеры: достойный награды, готовый на подвиг, весьма старательный, готовый помочь.
Количественные (с именем числительным в роли главного слова)Примеры: два карандаша, второй из претендентов.
Местоименные (с местоимением в роли главного слова)Примеры: кто-то из учеников, нечто новое.

Классификация словосочетаний по главному слову
НаречныеПримеры: крайне важно, вдали от дороги.
Классификация словосочетаний по составу (по структуре)
Простые словосочетания, как правило, состоят из двух знаменательных слов.
Примеры: новый дом, человек с седыми волосами (= седоволосый человек).
Сложные словосочетания образуются на основе простых словосочетаний.
Примеры: весёлые прогулки по вечерам, отдыхать летом на юге.
Академическая классификация словосочетаний по составу — более сложна. Помимо простых и сложных словосочетаний, выделяют также комбинированные. Основным критерием этой классификации является способ связи слов в составе словосочетания

Классификация словосочетаний по степени слитности компонентов
По степени слитности компонентов выделяются словосочетания:
синтаксически свободные
Примеры: высокий дом.
синтаксически (или фразеологически) несвободные, образующие неразложимое синтаксическое единство и выступающие в предложении в роли одного члена:
Примеры: три сестры, анютины глазки.


title: Скачать презентацию или конспект Фонетика. Алфавит

extracted_text:
Фонетика. Алфавит
Повторить
Узнать

Орфографическая разминка
Запа…
Обе…
Ю…ка
Варе…ка
Площа…ь
Дро…ь
Гардеро…
Бага…
Мор…
Ро…ь
Молодё…ь
Обра…
Сою…
Ло…ка
Проверь себя!
Запад
Обед
Юбка
Варежка
Площадь
Дробь
Гардероб
Багаж
Морж
Рожь
Молодёжь
Образ
Союз
Ложка
Узнай и расскажи
№57
Для чего нужны буквы?
Как перевести слово «каллиграфия»?
№58
Что такое алфавит?
Для чего нужен алфавит?

Инд. зад. :
упр. 292
Произноси правильно
Произноси правильно
Произноси правильно
Произноси правильно
Произноси правильно
Произноси правильно
Произноси правильно
Произноси правильно
Произноси правильно
Произноси правильно
Примени знание алфавита
Дама сдавала в багаж
Диван
Чемодан
Саквояж
Картину
Корзину
Картонку
и (маленькую) собачонку

Проверь себя!
Дама сдавала в багаж
Диван
Картину
Картонку
Корзину
Саквояж
Собачонку
чемодан
ПРАВОПИСАНИЕ
Вы подумайте о чуде:
Сколько букв – сестёр родных?
Тридцать три! А сколько люди
Могут слов сложить из них?


title: Скачать презентацию или конспект Буква Ш ш

extracted_text:
УЧИМБУКВЫ
БУКВА Ш
Бойкова Оксана Владимировна, учитель начальных классов МОУ СОШ №1 г. Конаково
Ш
Ш
Ш
РАСПЕЧАТАТЬ
Шура в Школу Шла,
ШиШечку наШла.
Шелуха ШерШавая,
Видно, ШиШка старая.

http://www.raskraska.com/raskraski/270/7.html
http://www.solnet.ee/sol/019/a_016.html - стихотворение
www.domfailov.ru/tags/%25E4%25E5.../page/6/ - рамочка с дракончиками
www.liveinternet.ru/users/argana/ - дракончик
games.tochka.net/downloadinfo/309 – дракончики
www.diary.ru/~9ice6/p68206753.htm - дракон красн.
www.diary.ru/~shopogoliki/%3Ford...om%3D180 – калоши
www.cwer.ru/node/24724/ - шляпы
siborg-biz.livejournal.com/tag/%...5D1%258B – шарфы
festival.1september.ru/articles/314561/ - кот кораблик
www.liveinternet.ru/tags/%25EB%2...E8%25FF/ - буква на шарике
zoomet.ru/mal/malchevski_229.html –чиж
detsad-kitty.ru/2010/08/26/ - кашалотик
dunduk-culinar.ru/holiday/holida...57.shtml – крошки
www.izumizum.ru/%3Fpage%3D6 - кишмиш
www.lenagold.ru – кошка, лошадь, шкатулка, шляпа, шишка, мышка.
Аудиофайл для ролика взят с сайта http://alphabook.ru
http://clipartcorel.narod.ru/index.html - рамка
http://rusedu.ru/detail_4447.html - презентация «Письменные буквы русского алфавита», автор – Чулихина Е. А.
www.babyblog.ru/user/Abrikosik/917147 - буквы
http://filmiki.arjlover.net/ - мультфильм
Используемые интернет-ресурсы:


title: Скачать презентацию или конспект Фразеологизмы и их употребление

extracted_text:
Фразеологизмы
Употребление
в речи
 Стилевая окраска фразеологизмов русского языка

Большинство фразеологизмов русского языка имеет своим источником русскую разговорно-бытовую речь.

Бабушкины (бабьи) сказки (разг., неодобрит.) - выдумки, вздор.

Держать хвост пистолетом (разг., шутл.) - не терять выдержки, самообладания, не унывать).

Держи карман шире (разг., шутл.) –не надейся, не рассчитывай на что- либо.

Развешивать уши (прост.) слушать что либо с большим увлечением и доверчивостью.
Вторая группа фразеологизмов – книжные.
Во сто крат (книжн. высок.) - во много раз, на много.

Нести свой крест (книжн. высок.)- мужественно, стойко переносить трудности, невзгоды, ради высоких целей идей.

Поднимать на щит (книжн.) - отзываться с похвалой о ком-либо или о чём либо, восхвалять.
Фразеологизмы могут быть многозначными.

Сойти с ума

Лишиться рассудка
Сильно беспокоиться
Очень интересоваться чем-либо
Делать глупости, поступать неразумно
Восклицания, выражающие удивление

Приходить в себя

Выходить из обморочного состояния
Не чувствовать усталости
Перестать волноваться, успокаиваться
Фразеологические синонимы
(близкие по значению фразеологизмы).

В два счёта
В мгновение ока
В один мах
Одна нога здесь, другая там

Во весь дух
Во все лопатки
Во всю прыть
Изо всех сил
Что есть духу

Фразеологические антонимы (противоположные по значению фразеологизмы).

Кот наплакал (очень мало)- Куры не клюют (очень много)

Как кошка с собакой (недружно)
Душа в душу (дружно)
Определите значения фразеологизмов:

Со всех ног                        Ничего не видно

Ни в зуб ногой                  Доверчиво слушать

Зарубить на носу             Очень быстро

Хоть глаз выколи           Ничего не знать

Развесить уши                  Твёрдо запомнить

Укажите фразеологизмы – антонимы:

Жить как кошка с собакой          Хоть отбавляй

С гулькин нос                                Душа в душу

Вдоль и поперёк                           Спустя рукава

Засучив рукава                            На скорую руку
Вспомните, какие фразеологизмы мы употребляем, когда говорим:

О полной тишине

Об очень большой тесноте в помещении

О том, кто потерпел неудачу, оказался в неловком, смешном положении

яблоку негде упасть,  слышно, слышно, как муха пролетит,  дать задний ход, плыть по течению, отвести глаза, сел в калошу.

                                                                          отвести глаза, сел в калошу,
Найдите фразеологизмы-синонимы и соедините их.

Голову морочить	                                Держать ушки на макушке

Держать ухо востро	                                Летать в облаках

Считать ворон	                                              Сердце не на месте

Утереть нос	                                              Заговаривать зубы

Кошки на душе скребут	                                Заткнуть за пояс
Ресурсы:

http://rudocs.exdat.com/docs/index-125184.html

http://frazbook.ru/

http://www.encsite.info/

Спасибо за внимание
Презентацию подготовила
Яганина С. В., учитель русского языка и литературы МОКУ «Зареченская ООШ» Октябрьского района Приморского края.


title: Скачать презентацию или конспект Русский язык и его назначение

extracted_text:
«Русский язык есть дружбы язык, и это его назначение».

	Текут две речки в сердце, не мелея.
	Становятся единою рекой.
	Забыв родной язык, я онемею,
	Утратив русский, стану   я глухой.
			    Т.Зумакулова, болгарский поэт
Работу выполнил ученик 9 «В» класса
Нычик Захар
У К А ЗПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
   О проведении
      Года
      русского
      языка

Задание №1
Спросят меня: что похоже на море?
	Русский язык - не замедлю с ответом.
	Он, словно море, согреет зимою,
	Свежесть подарит засушливым летом.
	Воды его разливаясь без края,
	Блещут немеркнущим солнечным светом.
	К людям хорошим в далекие страны
	Катятся волны с горячим приветом.
	Русский язык! В нем как в море бездонном
 	Черпают силы для смелых решений
	Он вдохновляет на труд беззаветный
	Ради грядущих прекрасных свершений.
Задание №2
Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, поистине неисчерпаемое богатство! (Л.Н.Толстой)
Берегите  наш  язык,  наш  прекрасный русский язык,  этот клад,  это достояние,  переданное  нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса! (И.С.Тургенев)
Наш язык - наш меч, наш свет, наша любовь, наша гордость. (К.Г.Паустовский)
Язык - это история народа. Язык - это путь цивилизации и культуры... (А.Куприн)
Быть языку - земле родимой быть. (Р.Гарипов)
Слово есть поступок. (Л.Толстой)
И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово. (А.Ахматова)
А как речь-то говорит, словно реченька журчит. (А.С.Пушкин)
Язык и слова - ветка и листья сердца и свидетельствуют о том, сухо или зелено оно. (А.Перес)
... Богатство языка есть богатство мыслей. (Н.М.Карамзин)
Изучать  родной  язык   необходимо...   чтобы   уметь  употреблять  его  для   выражения   своих   мыслей. (Н.Г.Чернышевский)
Умейте же беречь... наш дар бесценный - речь. (И.Бунин)
Мой сын, с наукой русской будь знаком, и овладей ты этим языком.
	(Саид Азим Ширвани)
Задание №3
... Когда мы являемся одноязычными, когда у нас один язык, очень трудно сосредоточить наше внимание на средствах выражения мысли. Мы ведь интересуемся самой мыслью, и остановить внимание на оболочке этой мысли, на языковой форме представляется крайне трудным. И вот лишь соприкосновение одного языка с другим на почве сравнений - как одна и та же мысль в разных языках по-разному выражена - естественным образом останавливает нас на средствах выражения и делает человека внимательным к тонким нюансам мысли и чувства. (Л.В.Щерба)
Однажды один англичанин остановился в провинциальной французской гостинице. Над дверью гостиницы он прочел надпись: «Здесь говорят на всех языках». Англичанин спрашивает хозяина по-английски, по-немецки, по-итальянски, но не получает ответа. Тогда он спрашивает по-французски: «Кто же здесь говорит на всех языках?» - «Приезжие», - отвечает хозяин.
Задание №4
Язык разум открывает.
Язык языку весть подает.
Язык до Киева доведет.
Язык мой - враг мой: прежде ума говорит.
Говорит красиво, да слушать тоскливо.
Задание №5
Начать, углубить, премировать, позвонить, два шага, договор, квартал, приговор, статуя, ходатайство, средство, щавель, шлея, шофер, досуг, фитиль;
Лавровый, коротковолновый, взбешенный, занятой (человек), занятый (делом);
Брала, брало, брали;
Белый - бела, бело, белы;
Введенный - введен, введена, введено, введены.

Задание №6
валюта          -
карцер           -
менеджмент -
наркоз           -
шоу                -
коммерция   -
триумф         -
рэкет             -
Задание №7
Дальний родственник                  -
Еще молод и неопытен	        -
Очень умный                                 -
Оказаться в глупом положении -
Ничем не проймешь                     -
Все нипочем, ничто не страшно -
Бесследно пропасть, исчезнуть -
Очень мало			        -
Всем очевидно, сразу видно      -
Избежать заслуженной кары      -
Трудное начало                             -

М.В. Ломоносов
В.И. Даль

Д.Н. Ушаков

Л.В. Щерба

С.И. Ожегов
Задание №8
Очень много у нас пишется о наших корнях, корнях русской культуры, но очень мало делается для того, чтобы по-настоящему рассказать широкому читателю об этих корнях, а наши корни — это не только древняя русская литература и русский фольклор, но и вся соседствующая с нами культура. У России, как у большого дерева, большая корневая система и большая лиственная крона, соприкасающаяся с кронами других деревьев.
...Филология сближает человечество - современное нам и прошлое. Она сближает человечество и разные человеческие культуры не путем стирания различия в культурах, а путем осознания этих различий, не путем уничтожения индивидуальных культур, а на основе выявления этих различий, их научного осознания, на основе уважения и терпимости к «индивидуальности» культур. Она воскрешает старое для нового. Филология - наука глубоко личная и глубоко национальная, нужная для отдельной личности и нужная для развития национальных культур. Она оправдывает свое название («филология» - любовь к слову), так как в основе своей опирается на любовь к словесной культуре всех языков, уважение и интерес ко всем словесным культурам. Она стоит в начале культуры и завершает ее, выражает ее. (По Д.С.Лихачеву).
С ВЕРОЙ В РОССИЮ

Д.С. Лихачёв


title: Скачать презентацию или конспект Вводные конструкции

extracted_text:
Вводные конструкции – это вводные слова, словосочетания и предложения.
При помощи вводных конструкций говорящий выражает свое отношение к тому, о чем он говорит.
Вводные конструкции не являются членами предложения и не подчеркиваются при разборе.
Алпатов, может быть, знал о картине, но и на этот раз промолчал, не сказав ничего реставратору.(4)
может быть – вводные слова, выражающие неуверенность,
реставратор – мастер, который восстанавливает старые картины.
Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях.
Вводные слова и словосочетания выделяются на письме запятыми.
Разумеется, летом мы поедем к морю.
Этой зимой, надеюсь, удастся выбраться на каток.
Мы пришли слишком рано, по-моему.
Вводные предложения могут быть выделены знаком тире или скобками.
 Сильвио даже не прицелился – а он метко стрелял – и прострелил висевшую на стене фуражку.
Значения вводных слов и словосочетаний.
1. Большая или меньшая степень уверенности: безусловно, разумеется, конечно, несомненно, само собой;
вероятно, может быть, думаю, по-видимому, видно, наверно(е) и др.
Вы, наверно, недавно приехали в Москву?
2. Различные чувства говорящего:радость, сожаление, огорчение, удивление, страх, опасение.
Примеры.
Наш поезд, к счастью, прибыл вовремя.
Солнце, к общей радости, стояло высоко и быстро высушило пляж.
К сожалению, книгу эту мне не удалось купить.
Тучи, к великой досаде, все сгущались, и в воздухе запахло дождем.
Рысь, чего доброго, выберется из клетки – что тогда делать…
3. Вводные конструкции указывают на источник сообщения.
С моей точки зрения, басни писать легче, чем поэмы.(сам говорящий)
Крылов, по моему мнению, талантли-вейший баснописец.(сам говорящий)
Самолет, по словам очевидцев, рухнул на скалы. (другие люди)
Как утверждают, Привалов еще весной уехал за границу. (другие люди)

4 Вводные конструкции указывают на обращение к собеседнику.
1. Иван Николаевич, пожалуйста, присядьте к столу и напишите заявление. Предъявите, будьте любезны, ваш билет кондуктору. (выражение вежливости)
2. Наш дом, заметьте себе, был самым новым на улице.  В этот час, согласитесь, и народу-то на улице никого нет! (привлечение внимания)

5. Вводные слова помогают оформить мысль, они указывают на:перечисление, противопоставление, следствие, связь частей предложения.
1.Художник, во-первых, продумывает по- строение картины, во-вторых, подбирает цветовую палитру.
2.Волк в баснях показан глупым, а Лиса, напротив, хитрой и изворотливой.
3.Наш анализ, таким образом, подводит к  мысли о незавершенности финала.Одним словом, финал повести амбивалентен.

Возьмите на заметку!
Никогда не являются вводными и не выделяются запятыми следующие слова:
будто, как будто, ведь, вряд ли, даже, как бы, как раз, просто, только, якобы, поэтому, обычно, обязательно, причем, словно буквально, притом, едва ли …
                           СРАВНИТЕ
Вряд ли кто-то из нас обрадовался его словам, но мы, к сожалению, не знали, что возразить.

Задание. Спишите, расставьте знаки, в скобках укажите значение вводных конструкций.
1.Вы наверно удивитесь Юлия получив письмо от меня.  2.Быть может великому таланту суждено страдать.  3.У городка этого как утверждают очень древняя история.  4. У его отца возможно тоже были такие же очки.  5. Вообще говоря красота  это загадка и тайна.  6. Онегин  я тогда моложе и лучше кажется была  и я любила вас.


title: Скачать презентацию или конспект Простое глагольное сказуемое

extracted_text:
1
СКАЗУЕМОЕ  И  ЕГО  ОСНОВНЫЕ  ТИПЫ. ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ  СКАЗУЕМОЕ
                      1  УРОК
2
ОБЪЯСНИ  ПРАВОПИСАНИЕ  ВЫДЕЛЕННЫХ  СЛОВ
 Что(бы)  тебе  (н…)говорили,  поступай  всегда  так,  как  велит  тебе  душа  твоя.
  Что(бы)  (н…)ошибиться  в  выборе  друга,  доверяй  своему  сердцу.
  Я  решил  выполнить  это  задание  во  что(бы)  то  (н…)было.
  Счастье  не  в  том,  что(бы)  в  пору                    тума(н  нн)ую  (не)погодь  где(нибудь)  пересидеть.
Бабушка  (не)доверчиво  слушала  всё,  что(бы)  я  (н…)сказал.

3
Выполнить  синтаксический  разбор  предложения.
На  солнце  тёмный  лес  зардел,
В  долине  пар  белеет  тонкий.
                                      (В. Жуковский.)

4
Найдите подлежащее в предложениях
Майора сопровождали несколько командиров.
  Дороги начинали раскисать буквально на глазах.
  Столовая после ремонта стала очень уютной.
Скоро Вася станет мастером спорта.
Вечером мы с братом будем заливать каток.
5
Найдите подлежащее в предложениях
Майора сопровождали несколько командиров.
  Дороги начинали раскисать буквально на глазах.
  Столовая после ремонта стала очень уютной.
Скоро Вася станет мастером спорта.
Вечером мы с братом будем заливать каток.
6

СКАЗУЕМОЕ
ПРОСТОЕ
(ЛЕКСИЧЕСКОЕ И
ГРАММАТИЧЕСКОЕ
ЗНАЧЕНИЕ  ЗАКЛЮЧЕНО
В  ОДНОМ  СЛОВЕ)

СОСТАВНОЕ
(ЛЕКСИЧЕСКОЕ И
ГРАММАТИЧЕСКОЕ
ЗНАЧЕНИЕ  ЗАКЛЮЧЕНЫ
В  РАЗНЫХ СЛОВАХ)

ГЛАГОЛЬНОЕ
ИМЕННОЕ

7
ПРОСТОЕ  ГЛАГОЛЬНОЕ  СКАЗУЕМОЕ(глагол  выражает  лексическое  и  грамматическое  значение)

Глагол  в  форме
одного
из  наклонений
Инфинитив
Фразеологизм
Глагол  быть
со  значением
наличия
8
Какими  формами  глаголов  выражены  глагольные  сказуемые?  Укажите  грамматическое  значение  сказуемых.
Я  торопливо  надел  рюкзак  и  поспешил  на  опушку.
Листья  неторопливо  опускаются  на  землю.
Ветер  разнесёт  тучи  с  дождём.
Мы  будем  готовиться  к  празднику  школы.
Вы  меньше  говорите  о  пустяках.
Скорей  бы  наступило  утро.
Вчера  был  дождь.
Отсюда  берёт  начало  река  Кулумбе.
Я  за  книжку,  та – бежать.

9
Чем  выражено  сказуемое?
А  волк  вдруг  скок  ему  на  полати.
Колокольчики  динь-динь-динь.
Татьяна  ах!  А  он  реветь…
Постой  же,  я  выведу  тебя  на  чистую  воду.
От  этих  слов  тренер  вышел  из  себя.
Мы  приняли  участие  в  соревнованиях  по  футболу.
10
Анализ  текста
          Наступила ненастная осень. Листья сначала почернели, а затем  и совсем опали. Зарядили беспрестанные дожди. Все небо затянули  свинцовые тучи. Лес притих, насторожился. Но вот налетел резкий ветер, деревья заскрипели, в их вершинах раздался треск.
11
Анализ  текста
                Кукла ступала маленькими ножками, подобно балерине, ступаю-щей на носках. Платье ее  шевелилось, дрожало, шелестело. Она отражалась в блестящем паркете розовым облаком. Можно было подумать, что это маленькая цветочная корзина плывет   по огромной тихой  воде.    (По Ю.Олеше.)

12
Вывод

Простое глагольное сказуемое в речи может  использоваться
в повествовании для изображения динамики событий (начала действия, его развития, продолжения) и для описания действий предмета речи.
13
Домашнее  задание:
 выучить  § 169, 170;
 выполнить  упр. 110;
 повторить словаученического словаря из рамочек.
14


title: Скачать презентацию или конспект Волшебное кольцо

extracted_text:
Диалектная лексика поморов
в сказке Б.Шергина «Волшебное кольцо»

Цель урока:
составить словарик поморских диалектизмов.
«волшебник русской речи»,
«поэтическая душа Севера».

Борис Викторович
 Шергин -
Сказка
 «Волшебное кольцо»
ПРАВИЛА ПОМОРСКОГО ЯЗЫКА
 ПомОрьска говОря - «цёкающий» язык: звук -ч- в нём традиционно произносится как мягкое -ць-: (Улиця, кОцька, дОцька, цепАхи, рУцёй)
Нет привычных гласных в окончаниях глаголов: работам, гулям.
 Замена [’a] на [’э]: литературная норма [’a] в говоре [’э] : гленько (гляди-ка).
 Замена мягких [ч’], [щ’] на твердые [шш]: ещё – ишшо.
 Несовпадение литературной нормы в окончании существительного и диалектного варианта: по дороги.
 Различия в роде: Кошка поймала мыша (м.р.).
 Произношение [с] на месте ст в конце слов: хвос (хвост).
 Отсутствие [j] в окончаниях полных прилагательных: круглы. (Ср. круглый)
 Лексические диалектизмы (слова, которых нет в литературном языке): Шиписьник (шиповник).
Исследование
текста
Примерный анализ текста:
Ни окутацца
Покупат, величат, обижат, спрашиват, наказыват.
Принеть, затенулось.
Шшенок, пошто, што, помешшаться, извошшык, по-настояшшему.
К папы, по дороги, котлетов.
 –
 –
Последно, золотно, волшебно, како (мест.).
 Дожили до короба (до бедности?), котейка купил, животина.
На сегодняшнем уроке я:
Узнал(а) …
Научился (научилась) …
Постарался (постаралась)…
Дома
Расположите найденные слова в алфавитном порядке, к двум приведите объяснения их лексического значения – у вас получится маленький словарик диалектизмов.


title: Скачать презентацию или конспект Синтаксис и пунктуация - зачет

extracted_text:
Урок – зачёт по теме «Синтаксис и пунктуация»
5 класс
Найти простые предложения с однородными членами
Выплыло из – за туч солнышко и разослало на землю свои лучи.
Распустилась черёмуха и над водой позеленели кусты смородины.
Дождевые капли падали на землю и тяжело шлёпались о листья.
Они повисали в траве и в каждой капле отражалось солнце.
Небо медленно заволокли тучи и начался дождь.
Найдите сложные предложения
Семечко клёна с ветки сорвалось и на быстрых крыльях быстро понеслось.
Кончается светлая весна и начинается лето.
Но вот над лесом поднялось солнце и прогнало туман.
Листва сомкнулась и потемнел лес.
Ветер раздувал снежинки и они плясали под его музыку.
Составьте схемы предложений
Зима будет холодной если белка делает большие запасы.
Море утихло и только глухо вздыхало.
Хороший паренёк спросил капитан Енакиев.
Капля по листику щёлкнет и сорвётся лист.
Друзья мои прекрасен наш союз!
Переделайте предложения в побудительные
Школьники принимают активное участие в озеленении.
Юннаты охраняют птиц.
Ребята старательно изучают языки.
Выпишите ССП
Целый день трудится и поёт жаворонок чтобы люди работали веселей.
Из – за кустов выглянул мальчик и сразу исчез.
Поезд пролетел через мост и Натка загляделась на реку.
Днём и ночью шумят и бьются о скалы морские волны.
Выпишите СПП
Солнце уже скрылось за горизонтом когда девочка нашла дорогу к селу.
Синели звёзды на рассвете и над землёй редела мгла.
Летом будет высокий урожай трав если в апреле на лугах стоит вода.
Гроза прошла и ветер белых роз в окно мне дышит ароматом.
Составьте предложение
Из предложения  Парашютисты опустились в центре стадиона. Взять сказуемое.
2. Из предложения
	Вдруг послышались лёгкие шаги. Взять определение.
3. Добавить подлежащее предложения
На щеках тают снежинки.

4. Взять существительное, выступающее в роли дополнения из предложения
	Тропинки в саду засыпали листья.
	Поставить данное существительное в винительный падеж с предлогом на.
Спишите предложения, расставьте знаки препинания, постройте схемы.
Подо льдами крепкими дремлют воды рек белыми сугробами лёг на крыши снег.
Дверь тихонько отворилась и царевна очутилась в светлой горнице.
Свежий ветер пахнет мятой васильками лебедой.
Валерка громко закричал бежим ребята!
Маша как ты себя чувствуешь?
Сделайте синтаксический разбор предложения
	Солнце теперь встаёт рано ложится поздно и усердно светит людям на земле.
Допишите предложения, образуя сложные предложения и предложения с однородными членами
Выглянуло солнце и …
Прозвучал сигнал и …
Ракета  взлетела и …


title: Скачать презентацию или конспект Викторина по русскому языку

extracted_text:
1
«…И мы сохраним тебя,
русская речь…»
Игра для учеников 5-х классов
Автор: Бровцына Елизавета,
ученица 11а класса МОУ СОШ № 6
г. Кирово-Чепецка Кировской области
Руководитель: Шиляева Е.Г.,
учитель русского языка и литературы
2
   Придумайте
название команды
3
Долго думал да хорошо сказал
Одно из двух
Грамотейка
Юные шпионы
Красную речь красно и слушать
   Этапы
4
   Прочитайте текст,
правильно
произнося
выделенные слова

Долго думал да хорошо сказал
5
Из предложенных словосочетаний выберите верное

   Одно из двух

6
Разгадайте кроссворд
 Грамотейка
7
Разгадайте кроссворд

 Грамотейка
8
- Привет!
- Привет!
- Как дела?
- Всё отлично! Ты как?
- Я нормально. Чем занимаешься?
- Телевизор смотрю. Ты чем?
- За компьютером сижу.
- Пойдёшь на каток?
- Я только что поел. Попозже.
- Хорошо.
- Ладно. Договорились.
Расшифруйте
представленный диалог

 Юные шпионы
9
Каждая команда
составляет вопросы
для диалога
по предложенной
ситуации,
любой участник
другой команды
отвечает на них так,
чтобы получился разговор.
 Красную речь красно и слушать
10
С какой целью
мы провели игру?
11
Спасибо за участие!
12
Ссылки на изображения
Ботинки. http://content.foto.mail.ru/inbox/alexrusland/_answers/i-20.jpg.
Буквы-анимашки. http://animashky.ru/index/0-7?7.
Валенки. http://okpacome.ru/sites/default/files/2013/01/31/98f8598e0b0f173f594b211f3305aca7_234x234.jpg.
Макароны. http://sytno.com/uploads/recipe/recepty_vypechki/chudo-makarony_6095.jpg.
Носки. http://www.conte-shop.ru/file/1882.jpg.
Общение. http://www.lifeful.ru/wp-content/uploads/2012/10/128.jpg.
Подростки. http://targetrening.by/wp-content/uploads/2013/06/trening-dlya-podrostkov1.jpg.
Сапоги. http://h4.img.mediacache.rugion.ru/_i/forum/files/10/20/55/10205540_1picture522_1333736003.jpg.
Солдаты. http://eurasia.org.ru/uploads/posts/2013-05/1369822889_896.jpg.
Чтение. http://img94.imageshack.us/img94/661/111fp.jpg.
Яблоки. http://oboiki.net/uploads/photos/show/%5B29%5D_19_Oct_11_%5B30%5D_1_Feb_12/1726_yabloko.jpg.


title: Скачать презентацию или конспект Склонение имён существительных

extracted_text:
Склонение имён существительных.

Колногорова О.И.
учитель  начальных классов
МОУ «ООШ №23»
Г.Миасс,  Челябинская обл.
Пишите красиво!

Что такое доброта?

Что значит делать добро?

Какие добрые дела совершают люди?

Назовите одним словом.
Человек с доброй душой

Человек, желающий добра

Человек с хорошим поведением, с хорошим нравом

Достойный одобрения, порядочный

С добрым сердцем

Честно выполняющий свои обязанности
добродушный
доброжелательный
добронравный
добропорядочный
добросердечный
добросовестный
Где живет доброта?

Какое слово противоположное по значению слову «добро»?
И.п.      добро            зло
Р.п.      добра           зла
Д.п.     добром         злом
В.п.     добро            зло
Т.п.      добру           злу
П.п.     о добре        о зле

Помоги падежам найти вопросы
И.п.
Р.п.
Д.п.
В.п.
Т.п.
П.п.

Кто? Что?
Кого?  Чего?
Кому? Чему?
Кого? Что?
Кем? Чем?
О ком? О чём?

В сказках встречаются добрые герои и злые.
Добрый- хлопаете в ладоши

Злой- приседаете и закрываете ладошками лицо.
Выпишите словосочетания со словом«добро».
Делай добро и жди добра.
Добрый человек  в добре живёт век.
Не хвались серебром, а хвались добром.
В ком нет добра, в том
   и правды мало.
Определите  падеж  существительного !
Какие слова могут быть связаны с понятием «добро»?
Свет       тепло           ласка
              сердце         душа
                                     вера
                                     жизнь
                                    любовь
                                    улыбка
                                    помощь
1 вариант- Р.п. , 2 вариант - П.п.
 Р.п.                          П.п.
Света                      о свете
тепла                       о тепле
сердца                   о сердце
ласки                      о ласке
души                       о душе
веры                       о вере
жизни                      о жизни
любви                     о любви
улыбки                   об улыбке
помощи                 о помощи

ДОБРО
зло
Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра.
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг,
Всегда иди дорогою добра.

Д/з:    используя слова,     записанные на уроке, составьте и разберите  5 предложений .
Молодцы!
Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Учимся писать комментарий

extracted_text:
ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку». 10 класс

Учимся писать
КОММЕНТАРИЙ
Гречух Наталья Ивановна, учитель МОУ
«Средняя общеобразовательная школа № 63» г. Омска
2
Цель занятия:
Узнать, что  такое КОММЕНТАРИЙ и каково его место в структуре сочинения (С1)

Узнать, какие содержательные элементы могут быть включены в КОММЕНТАРИЙ

Составить алгоритм написания КОММЕНТАРИЯ
3
КОММЕНТАРИЙ – рассуждения, пояснительные замечания по поводу чего-либо. (Большой толковый словарь русского языка под ред. Д.Н. Ушакова)

КОММЕНТАРИЙ – 1. пояснение; 2. примечания; 3. толкование. (Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка: практический справочник)
4
КОММЕНТАРИЙ – рассуждения, пояснительные замечания по поводу чего-либо. (Большой толковый словарь русского языка под ред. Д.Н. Ушакова)

КОММЕНТАРИЙ – 1. пояснение; 2. примечания; 3. толкование. (Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка: практический справочник)
5
Комментарий 1
		Автор предложенного для анализа текста, размышляя о развитии языка, повествует о том, что в последнее время заимствования из других языковых систем приобрели масштабный характер. С. Казначеев с грустью пишет, что письменная форма русских слов искажается тем, что в устоявшиеся кириллические написания внедряются латинские и иные графические символы. Это, в свою очередь, ведет к нарушению функционирования языка, «к размыванию веками устанавливавшихся норм»
(61 слово).
6
Комментарий 1
		Автор предложенного для анализа текста, размышляя о развитии языка, повествует о том, что в последнее время заимствования из других языковых систем приобрели масштабный характер. С. Казначеев с грустью пишет, что письменная форма русских слов искажается тем, что в устоявшиеся кириллические написания внедряются латинские и иные графические символы. Это, в свою очередь, ведет к нарушению функционирования языка, «к размыванию веками устанавливавшихся норм»
(61 слово).
7
Проверь себя
Автор текста затрагивает проблему развития и сохранения русского языка.
8
Комментарий 2
		Случаи, подобные описанному автором, происходят в жизни довольно часто. Мы встречаем человека, понимаем, что ему необходима наша поддержка, но вместо того чтобы помочь, остаемся в стороне, думая, что помощь окажет кто-либо другой. (32 слова)
9
Комментарий 2
		Случаи, подобные описанному автором, происходят в жизни довольно часто. Мы встречаем человека, понимаем, что ему необходима наша поддержка, но вместо того чтобы помочь, остаемся в стороне, думая, что помощь окажет кто-либо другой. (32 слова)
10
Проверь себя
Автор текста поднимает проблему человеческого равнодушия.
11
Комментарий как элемент сочинения
Нужно комментировать ПРОБЛЕМУ ОТРАЖЕННУЮ В ТЕКСТЕ, а не просто текст и его темы и не просто проблемы в отрыве от текста
12
Оценивание сочинения по критерию К2
13
В КОММЕНТАРИИ можно:
Оценить степень актуальности поднимаемой проблемы. Объяснить, в чём ее актуальность.

Указать, типична ли ситуация, изображенная автором?

Указать, на каком жизненном/литературном материале строится текст? На какие факты, детали обращает внимание автор?

Отметить, с каким настроением пишет автор (грустная ирония, сарказм, печаль, радость и т.п.)

Упомянуть, как эту проблему рассматривали другие авторы?

Написать, к каким выводам автор подводит читателя?
14
Проверь себя. Комментарий 1
		Автор предложенного для анализа текста, размышляя о развитии языка, повествует о том, что в последнее время заимствования из других языковых систем приобрели масштабный характер. С Казначеев с грустью пишет, что письменная форма русских слов искажается тем, что в устоявшиеся кириллические написания внедряются латинские и иные графические символы. Это, в свою очередь, ведет к нарушению функционирования языка, «к размыванию веками устанавливавшихся норм» .
(61 слово)
15
Проверь себя. Комментарий 2
		Случаи, подобные описанному автором, происходят в жизни довольно часто. Мы встречаем человека, понимаем, что ему необходима наша поддержка, но вместо того чтобы помочь, остаемся в стороне, думая, что помощь окажет кто-либо другой. (32 слова)
16
Задание:
Сравните
Комментарий 1

Комментарий 2
Исходный текст 1

Исходный текст 2
17
Работая над комментарием,  помни:
Объем комментария – 2- 4 предложения

Обязательные элементы содержания: указание на типичность проблемы; упоминание материала, на котором строится текст

Факультативные элементы: актуальность, настроение автора, выводы автора,  проблема в освещении других авторов.
18
Как работать над комментарием в сочинении-рассуждении
Определи стиль  текста и тип речи

Художественный стиль;
повествование
Публицистический стиль;
рассуждение
Выдели в тексте
ключевые слова
Отметь типичность проблемы;
прокомментируй, кому и
в каких ситуация
приходилось сталкиваться
с подобной проблемой

Отбери из текста фактический материал,
 необходимый для пояснения проблемы
Напиши 2- 4 предложения.
Упомяни в комментарии по возможности о чувствах автора текста,
об известных тебе точках зрения на данную проблему.

19
Итоги занятия:
Узнали, что такое комментарий и каково его место в структуре сочинения С1
Узнали, о чем можно писать в комментарии
Создали памятку «Как работать над комментарием в сочинении С1»
20
Домашнее задание:
Подготовьте памятку «Как работать над комментарием в сочинении-рассуждении».

Сформулируйте 1 проблему текста.

Пользуясь памяткой, напишите комментарий к сформулированной проблеме.
21
Спасибо за внимание
22
Глоссарий - собрание глосс - непонятных слов или выражений - с толкованием
Проблема - теоретический или практический вопрос, требующий разрешения, задача, подлежащая исследованию. (Толковый словарь русского языка Ушакова

Актуальность - важность, значительность чего-либо в настоящее время, современность, злободневность. (Большая советская энциклопедия)

Типичность - обобщенность, характерность, образцовость, нормальность, свойственность, обычность. (Словарь русских синонимов)


title: Скачать презентацию или конспект Н – НН в отымённых прилагательных

extracted_text:
Н – НН

В  ОТЫМЁННЫХ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
 В  СУФФ. – АН –, –ЯН –, –ИН –

КОЖАНЫЙ,   СЕРЕБРЯНЫЙ,  РДЯНЫЙ
ГОСТИНЫЙ,  ЛЕБЕДИНЫЙ, РУМЯНЫЙ
 ПЕСЧАНЫЙ, БАГРЯНЫЙ, ПРЯНЫЙ,

ИСКЛ. : СТЕКЛЯННЫЙ, ОЛОВЯННЫЙ,  ДЕРЕВЯННЫЙ
Н - В  ОТЫМЁННЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
 В  ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ, ОБРАЗОВАННЫХ
ОТ  СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ  С ОСНОВОЙ  НА  – Н

ЛИМОН – ЛИМОННЫЙ
ТУМАН – ТУМАННЫЙ
ИСТИНА – ИСТИННЫЙ

  В  СУФФ. –ЕНН–, –ОНН–

УТРЕННИЙ,
	       ОГНЕННЫЙ,
ПЛАМЕННЫЙ,
ЛЕКЦИОННЫЙ,
 АГИТАЦИОННЫЙ,
 РЕВОЛЮЦИОННЫЙ

ИСКЛЮЧЕНИЕ:

ВЕТРЕНЫЙ  (ДЕНЬ, ЮНОША)

НО:	  БЕЗВЕТРЕННЫЙ  ДЕНЬ
							           ПРОВЕТРЕННЫЙ  ЗАЛ

РАЗЛИЧАЙ:

ВЕТРЯНОЙ ДВИГАТЕЛЬ
 ВЕТРЯНАЯ МЕЛЬНИЦА
 ВЕТРЯНАЯ ОСПА
Н-НН
В  ОТГЛАГОЛЬНЫХ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ  И
ПРИЧАСТИЯХ
  I.  В ПРИЧАСТИЯХ, ОБРАЗОВАННЫХ

 ОТ ГЛАГОЛОВ   БЕЗ  ПРИСТАВОК
 ОТ ГЛАГОЛОВ  НЕСОВЕРШ.ВИДА
 ОТ ГЛАГОЛОВ  БЕЗ   СУФФИКСОВ  – ОВА, ЕВА–

КРАШЕНЫЙ    ПОЛ      –   (КРАСИТЬ)
ЖАРЕНАЯ       РЫБА   –   (ЖАРИТЬ)
Н - В  ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И В ПРИЧАСТИЯХ
В ПРИЧАСТИЯХ
 БЕЗ   ЗАВИСИМЫХ    СЛОВ

СЕЯНАЯ       МУКА
РВАНЫЕ       КРАЯ
КОШЕНАЯ   ТРАВА
   В  КРАТКИХ
СТРАДАТЕЛЬНЫХ ПРИЧАСТИЯХ

ВЕТКА  СЛОМАНА
КНИГА   КУПЛЕНА
ЗАДАЧА  РЕШЕНА
СЕКЦИЯ  СОЗДАНА
РОЖЬ  ПОСЕЯНА
IV.    ИСКЛЮЧЕНИЯ: (Н)

НАЗВАНЫЙ БРАТ	(ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧ.)
ПОСАЖЁНЫЙ ОТЕЦ  (ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧ.)
СТРЕЛЯНЫЙ ВОРОБЕЙ (ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧ.)
ПРОЩЁНОЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ (ПЕРЕНОСН. З.)
ПРИДАНОЕ НЕВЕСТЫ  (ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧ.)
КОНЧЕНЫЙ ЧЕЛОВЕК (ПЕРЕНОСНОЕ ЗНАЧ.)
СМЫШЛЁНЫЙ МАЛЫШ

I.  В ПРИЧАСТИЯХ, ОБРАЗОВАННЫХ
ОТ  ГЛАГОЛОВ 	С   ПРИСТАВКАМИ   (КРОМЕ  НЕ - )

ПОКРАШЕННЫЙ  ПОЛ
ЗАЖАРЕННАЯ 	РЫБА

СРАВНИ:  НЕКРАШЕНЫЙ ПОЛ

НН - В  ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
И В ПРИЧАСТИЯХ

II.  В ПРИЧАСТИЯХ
С   ЗАВИСИМЫМИ    СЛОВАМИ
(В ПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТАХ)

СЕЯННАЯ    ЧЕРЕЗ  СИТО  МУКА
КОШЕННАЯ    ОСЕНЬЮ  ТРАВА

III. В ПРИЧАСТИЯХ,  ОБРАЗОВАННЫХ  ОТ ГЛАГОЛОВ
СОВЕРШЕННОГО  ВИДА

РЕШЁННАЯ    ЗАДАЧА (РЕШИТЬ)
БРОШЕННЫЙ   МЯЧ (БРОСИТЬ)

ИСКЛ.:    РАНЕНЫЙ,
НО:  ИЗРАНЕННЫЙ

IV.  В  ПРИЧАСТИЯХ
С  СУФФИКСАМИ – ОВА –, –ЕВА –

БАЛОВАННЫЙ    РЕБЁНОК
ЛИНОВАННАЯ    ТЕТРАДЬ

ИСКЛ.   КОВАНЫЙ,  ЖЁВАНЫЙ,
		КЛЁВАНЫЙ

( НЕТ СУФФ.-ОВА-,-ЕВА-)
ИСКЛЮЧЕНИЯ:   (НН)

НЕЖДАННЫЙ, 			ЧИТАННЫЙ,
НЕГАДАННЫЙ,	  		ВИДЕННЫЙ
НЕВИДАННЫЙ,			ВИДАННЫЙ
НЕСЛЫХАННЫЙ,		СЛЫХАННЫЙ
НЕЧАЯННЫЙ			СЧИТАННЫЙ
СВЯЩЕННЫЙ, 			ДЕЛАННЫЙ
ЖЕЛАННЫЙ			ЧВАННЫЙ
VI. ВСЕГДА   (Н) В СЛОЖНЫХ СЛОВАХ

ГЛАДКОКРАШЕНЫЙ
ЗЛАТОТКАНЫЙ
ПЁСТРОТКАНЫЙ
МАЛОЕЗЖЕНЫЙ
СВЕЖЕМОРОЖЕНЫЙ

НО:	ГЛАДКООКРАШЕННЫЙ
		СВЕЖЕЗАМОРОЖЕННЫЙ
VII. ВСЕГДА   (Н) В СЛОЖНЫХ СЛОВАХ

ГЛАЖЕНОЕ – ПЕРЕГЛАЖЕНОЕ  БЕЛЬЁ
СТИРАНОЕ – ПЕРЕСТИРАНОЕ  ПЛАТЬЕ
НОШЕНОЕ – ПЕРЕНОШЕНОЕ  ПАЛЬТО
ЧИТАНАЯ – ПЕРЕЧИТАНАЯ  КНИГА
 -------------------------------------------------------------------
(ДАННЫЕ СЛОВА УПОТРЕБЛЯЮТСЯ
В  ЗНАЧЕНИИ  ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ  И
ОБОЗНАЧАЮТ  КАЧЕСТВО, А  НЕ   ДЕЙСТВИЕ)
VIII.  СЛЕДУЕТ        РАЗЛИЧАТЬ:
                                 Н.Ф.
1. СЕСТРА НАМЕРЕНА  УЕХАТЬ.    (КРАТК.ПРИЧ.)
         ЕЁ ДЕРЗОСТЬ НАМЕРЕННА.	      (КРАТК. ПРИЛ.)
                               Д.П
2. МЫ  ПРЕДАНЫ   РОДИНЕ           (КРАТК.ПРИЧ.)
         ДРУЗЬЯ ПРЕДАННЫ.		      (КРАТК. ПРИЛ.)

3. УВЕРЕНЫ  В  ПОБЕДЕ		      (КРАТК.ПРИЧ.)
         ДВИЖЕНИЯ  УВЕРЕННЫ	      (КРАТК. ПРИЛ.)
Н-НН
В  КРАТКИХ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ  И
ПРИЧАСТИЯХ
I.    КРАТКИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
  ОБОЗНАЧАЮТ        КАЧЕСТВО ПРЕДМЕТА.

( В НИХ СТОЛЬКО  -Н-,  СКОЛЬКО В ПОЛНЫХ)

  ОЛЯ ОБРАЗОВАННА  И   ВОСПИТАННА.
(КАЧЕСТВО    –  КРАТК. ПРИЛАГ.

  ДЕТИ  РАССЕЯННЫ  И  ОГРАНИЧЕННЫ.
     (КАЧЕСТВО    – КРАТК. ПРИЛАГ.)

II.   В  КРАТКИХ   ПРИЧАСТИЯХ

СКРЫТО  ДЕЙСТВИЕ.   (НАЛИЧИЕ ТВОРИТ. П.)

ПИШЕТСЯ    ВСЕГДА –Н-

КОМИССИЯ ОБРАЗОВАНА.    –  (ТВ.П.)

(КТО-ТО ОБРАЗОВАЛ – КРАТК. ПРИЧАСТ.)

СЕМЕНА  РАССЕЯНЫ   ВЕТРОМ. –  (ТВ.П.)

(ПРОИЗВЕДЕНО  ДЕЙСТВИЕ– КРАТК. ПРИЧАСТ.)

 (СМОТРИ  НА  СПОСОБ  ОБРАЗОВАНИЯ)
Н - НН
В  СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
ОТГЛАГОЛЬНЫЕ

МУЧЕНИК    МУЧИТЬ –         (НЕСОВ. В.)
ТРУЖЕНИК  ТРУДИТЬСЯ – (НЕСОВ. В.)
МАСЛЕНИЦА  МАСЛИТЬ –  (НЕСОВ. В.)
ПУДРЕНИЦА   ПУДРИТЬ –   (НЕСОВ. В.)
ВАРЕНИК        ВАРИТЬ – 	  (НЕСОВ. В.)
ВОСПИТАННИК  ВОСПИТАТЬ – (СОВ.)
    ИЗБРАННИК   ИЗБРАТЬ – (СОВ. ВИД)
ОТЫМЁННЫЕ

ЛИСТВЕННИЦА    ОТ «ЛИСТВА» + ЕНН
ПОДЛИННИК    ОТ «ДЛИНА» + Н
МОШЕННИК      ОТ «МОШНА» + Н
СОННИК      ОТ «СОН» + Н
МАЛИННИК         ОТ «МАЛИНА» + Н


title: Скачать презентацию или конспект Работа над сжатым изложением

extracted_text:
Работа над сжатым изложением

Прочитайте текст и выделите микротемы
Может показаться парадоксальным, но людям нужны не только рациональные цели, но и вовсе не рациональные мечты.
Цель всегда конкретна, измеряема, достижима. Например, целью может быть поступление в вуз или покупка мотоцикла. В любом случае можно заранее продумать и просчитать, что нужно сделать, чтобы этого достичь.
А вот мечта – это совсем другое дело. Это что-то волшебное. Мечта всегда связана с чем-то безусловно добрым и прекрасным – с тем, что принято называть нравственным идеалом. Ведь сама мечта не способна появиться у того, кто не умеет отличать добро от зла. В мечту люди просто верят, и она позволяет человеку верить в лучшее, в то, что в конце концов всё будет хорошо.
И это, как ни странно, работает. Психологи объясняют это тем, что человек, мечтая, подсознательно сам создаёт себе условия для действий, которые постепенно приближают его к желаемому. И даже жизненные препятствия тут не помеха. Они просто на некоторое время откладывают исполнение желания, как бы предлагая нам обходные пути. Важно набраться терпения и не слишком торопиться. Неизвестно ещё, не выиграет ли тот, у кого исполнение мечты откладывается.
Например, мы мечтаем съездить в далёкую страну и огорчаемся, что не можем
сделать этого прямо сейчас. Время идёт, и мы постепенно всё больше узнаём о том, что так притягивает нас. Может быть, мы даже решаем связать свою профессию с путешествиями или занимаемся изучением нужного нам языка. И когда мечта осуществляется, мы понимаем, что она действительно наполнила нашу жизнь содержанием и смыслом на много лет. Она сделала нас любознательнее, серьёзнее, интереснее. Благодаря мечте мы сами стали добрее и лучше.
(По материалам периодической печати)
(251 слово)
Проверь себя
1 Людям нужны не только рациональные цели, но и нерациональные
мечты.
2 Цель всегда конкретна, измеряема, достижима.
3 Мечта – это что-то волшебное, всегда связанное с добрым и
прекрасным. В мечту люди просто верят, а она позволяет верить в
лучшее.
4 Человек, мечтая, подсознательно сам создаёт условия для того, чтобы
приблизиться к желаемому, невзирая на возможные препятствия.
5 Стремление к осуществлению мечты наполняет нашу жизнь смыслом
на много лет и делает нас добрее и лучше.
Оценивание изложенияКритерий И1
Критерий И2
Критерий И3
Проанализируем текст изложения по К1
«Может показаться парадоксальным, что людям нужны не только
рациональные цели, но и мечты.
Цель всегда конкретна, измерима и достижима.
А вот мечта – другое дело. Это что-то волшебное. Она связана с чем-то добрым и прекрасным, не способна родиться у того, кто не различает добро и зло. Мечта позволяет людям надеяться на лучшее.
И это работает! Психологи тоже признают и обосновывают эту точку зрения. Вере в мечту даже жизненные препятствия не могут помешать, они лишь откладывают исполнение желаний.
Например, человек мечтает съездить в далёкую страну, огорчается, что не может сделать это сейчас. Но время идёт, он всё больше узнаёт о желаемом, решает связать с этой страной свою профессию. Когда же мечта исполняется, он понимает, что она наполнила его жизнь, сделала его лучше».
Оцените работу
«Может показаться странным, что человеку нужны не только рациональные цели, но и иррациональные мечты. Человек с целью, стремиться к осуществлению задуманного.
Цели бывают разные, например, поступление в вуз или покупка мотоцикла. В любом случае, для достижения цели, человек может продумать или расчитать свои поступки, чтобы достичь её, и это хорошо.
А мечта – это другое…»

Оцените работу
            «Людям нужны не только рациональные цели, но и нерациональные
мечты. Люди радуются, добреют, когда добиваются своей цели. Чтобы этого
достичь, нужно хорошо просчитать свои действия. Цели могут быть разными.
Это поступление в институт, покупка нового мотоцикла, путешествие.
                  А вот мечта – это другое волшебство. Сама мечта не способна
исполниться. В мечту люди вкладывают воображение и много радужных
мыслей.
                 Мы огорчаемся, когда не можем прямо сейчас отправиться в
путешествие. Но эта отсрочка может быть полезной: мы можем выучить язык
этой страны, узнать её историю.
                   И когда мечта осуществляется, мы понимаем, что нас наполняет радость. Жизнь становится прекраснее и веселее. И мы становимся лучше».
(101 слово)
Способы сжатия текста
1. Исключение:
• исключение повторов;
• исключение одного или нескольких из синонимов;
• исключение уточняющих и поясняющих конструкций;
• исключение фрагмента предложения;
• исключение одного или нескольких предложений.
2. Обобщение:
• замена однородных членов обобщающим наименованием;
• замена предложения или его части определительным или отрицательным
местоимением с обобщающим значением.
3. Упрощение:
• слияние нескольких предложений в одно;
• замена предложения или его части указательным местоимением;
• замена сложноподчинённого предложения простым;
• замена фрагмента предложения синонимичным выражением.
Оцените работу по критерию И2
                 «Может показаться, что существуют рациональные цели и не совсем
рациональные мечты.
                   Цель конкретна, измеряема и достижима. Например, целью может быть
поступление в ВУЗ или покупка мотоцикла. Можно продумать и рассчитать,
что нужно сделать, чтобы достичь этого.
                   Мечта – это совсем другое дело, это что-то волшебное, доброе и
прекрасное.
                     Люди верят в мечту, а она позволяет верить, что всё будет хорошо. И это
как ни странно работает. Психологи утверждают, что сам человек, мечтая,
создаёт себе условия для исполнения желаний. И даже жизненные препятствия
тут не помеха. Важно набраться терпения.
                  Время идёт, и мы всё больше узнаём то, что так нас притягивает. Когда
наша мечта осуществляется, мы понимаем, что она действительно наполнила
нашу жизнь смыслом на много лет. Благодаря мечте мы стали добрее и
лучше».
(122 слова)
Оцените работу по критерию И2
                   «Может быть это покажется рациональным, но людям нужны
рациональные цели.
                 Цель достижима: как например покупка мотоцикла или поступление в ВУЗ. Можно подумать о ней заранее.
                 А мечта – это что-то волшебное. Но волшебная мечта не способна
проявиться, если в неё не верить.
                  И как ни странно это работает. Психологи говорят, если ты веришь в
мечту, то мечта воплотится в реальность.
                   Например мы мечтаем поехать в другую страну. Может быть мы даже решаемся осуществить её другими способами, например поехать работать в эту страну. И наша мечта осуществляется, мы понимаем, что благодаря мечте стали лучше».
(92 слова)
Логические ошибки
               «Людям нужны не только рациональные цели, но и
нерациональные мечты.
                 Цель всегда конкретна. Можно заранее продумать все свои действия,
чтобы достичь её. А мечта – это совсем другое дело. Это всегда что-то доброе
и прекрасное. Мечта не способна появиться у того, кто не может отличить зло
от добра. В мечту люди просто верят. Психологи говорят, что человек сам
создаёт себе условия для действия, которые постепенно приближают его к
желанию.
                  И даже жизненные проблемы тут не помеха. Нужно просто набраться
терпения и не торопиться.
                    Мы мечтаем, например, съездить в далёкую страну. Но огорчаемся, что не
можем сделать этого сейчас. Постепенно мы всё больше узнаём о том, что так
притягивает нас. Исполнение желания наполняет жизнь содержанием и
смыслом. Благодаря мечте мы сами становимся добрее и лучше».
(123 слова)
Логические ошибки
«Человек, кроме рациональных целей, имеет ещё и ирациональные
мечты.
Цель всегда конкретна, точна. Можно продумать и просчитать, что
потребуется для достижения цели.
А вот мечта это совсем другое: волшебное, доброе. Мечта помогает нам
поверить в то, что всё в конце будет хорошо.
Как не странно мечты сбываются. Человек, мечтая, подсознательно
создаёт условия для действий, которые приближают к мечте.
Например, человек мечтает поехать в далёкую страну, но прямо сейчас
не может этого сделать. Но со временем он всё больше узнаёт о том, что его
влечёт. И возможно в будущем его работа будет связана с этой страной. И когда
наша мечта осуществляется, мы понимаем, что она наполнила нашу жизнь
смыслом, сделала нас добрее и лучше. Мечтайте!»
(114 слов)
Логические ошибки
                «Как не странно, но человеку кроме цели нужна мечта. Цель эта может быть вполне конкретная. Например поступить в МГУ. А мечта это тоже цель. Её человек приследует всю жизнь.
                 Допустим, человек мечтает посетить далёкую страну. Но в данный момент это невозможно. Он пытается сделать всё, что бы попасть туда. Устраивается на работу, копит деньги, изучает страну.
                 Многие из учёных говорят, что мечты осуществляются. После того как мы достигаем свою цель и осуществляем мечту, наша жизнь становится ярче и наполняется интересными впечатлениями.
                 Мы становимся добрее и лучше».
(86 слов)


title: Скачать презентацию или конспект Различение отрицательных частиц НЕ и НИ

extracted_text:
Различение отрицательных частиц НЕ и НИ
Блиц-опрос
1. Укажите предложения, в которых выделенные слова – частицы.

а) Бабушка говорила убедительно и просто.

б) Я просто ослеп от весеннего солнца.

в) В лесу и в поле душно.

г) И в беде человек крепнет.
2. Укажите предложения, в которых выделенные слова – частицы.

а) Я не знаю, как лучше выразить свою мысль.

б) О море ночное, как ты прекрасно!

в) Посмотрите, ребята, что за красота вокруг!

г) Ему показалось, что за деревом кто-то стоит.
3. Найдите предложения не с формообразующими частицами.

а) Пусть грубость исчезнет, исчезнет навеки.

б) «Что за диковина!» – приятель отвечал.

в) Неужели ты мне не веришь?

г) Он, не говоря ни слова, вышел.
4. Найдите предложения с формообразующими частицами.

а) Я бы ещё лучше сделал.

б) Вряд ли он разбирается в искусстве.

в) Пускай шумит волна морей.

г) Уж зачем ты, алая заря, просыпалася.
5. Выберите четверостишие, в котором нет частиц.

а) Тут уж верно – случай редкий
    Всё увидеть самому.
    Жаль, что данные разведки
    Не доложишь никому.

б) Так, дивясь иль брови хмуря,
    Любознательный солдат
    Созерцал во всей натуре
    Тот порядок и уклад.

в) Ни покоя, мыслит Тёркин,
    Ни веселья не дано.
    Разобрались на четвёрки
    И гоняют в домино.
Итоги блиц-опроса
Количество ошибок
Отметка
Просмотр ошибок
Количество правильных ответов
Цель:
сформулировать правило разграничения на письме частиц НЕ и НИ и составить алгоритм рассуждения для решения данной орфографической задачи.
Употребление НЕ и НИ в речи
1. Частицы НЕ и НИ могут употребляться перед любыми членами предложения, в том числе и однородными.

2. Частицы НЕ и НИ употребляются в предложениях любой структуры: простых и сложных.

1. Перед какими членами предложения могут употребляться частицы НЕ и НИ?

2. В предложениях какой структуры, могут употребляться частицы НЕ и НИ?
Простое предложение
Ветер не утихал.

Где он только не бывал!

Товарищ не мог не понять меня.
Вывод:
в простом предложении перед сказуемым употребляется частица НЕ.
Значение частицы НЕ, стоящей перед сказуемым
в простом предложении
Ветер не утихал.

Где он только не бывал!

Товарищ не мог не понять меня.
– отрицательное

– усилительное

– положительное
Двойное отрицание: НЕ и НЕ = положительное значение.

и
=  +
Сложносочинённые и бессоюзные предложения
Дождь на улице не прекратился, и наша прогулка не состоялась.

Дома не спали: ещё не вернулся с работы отец.

Не хотелось в это верить, но ничего другого
не оставалось.
Сложноподчинённое предложение
Как волка ни корми , он всё в лес смотрит.

Хотя снега не было , над головой не виднелось ни одной звёздочки.

Сколько ни договаривались мы о встрече , ей не суждено было состояться.

Где он ни побывал ,нигде подолгу не задерживался.
(                            )
(                            )
(                                                            )
(                           )
[                              ]
[
]
[
]
[
]

Частицы НЕ и НИ перед сказуемым

в простом
предложении
в сложном
предложении
Пиши И

в сложноподчинённом
предложении
в сложносочинённом
и бессоюзном
предложениях

в главной
части
в придаточной
части
Пиши Е

с союзом ПОКА
общий смысл:
было действие или нет
Пиши Е
Пиши Е
Нет: пиши Е
Да: пиши И
Частицы НЕ и НИ перед другими членами предложения
За две недели не выпало ни капли дождя.

Не одна в поле берёзонька стояла.

При мне он у нас ни разу не был.

Конечно, вы не раз видали уездной барышни альбом.

Частицы НЕ и НИ перед другими членами предложения

определите характер
сказуемого

без частицы
НЕ
с частицей
НЕ
Пиши И
Пиши Е
Частицы НЕ и НИ перед
однородными членами предложения
Ни деревья, ни вода не шелохнутся.

На небо глянула – ни месяца, ни звёзд.
В школу я шёл в плохом настроении, потому что не решил задачу, не написал сочинение и не выучил стихотворение.
И деревья, и вода не шелохнутся.

На небо глянула – и месяца, и звёзд нет.
В школу я шёл в плохом настроении, потому что решил задачу, написал сочинение и выучил стихотворение.
Ни деревья, ни вода не шелохнутся.

На небо глянула – ни месяца, ни звёзд.
В школу я шёл в плохом настроении, потому что не решил задачу, не написал сочинение и не выучил стихотворение.
Частицы НЕ и НИ перед однородными членами

Можно заменить
повторяющимся
союзом И
(частица НИ
превращается
в повторяющийся
союз НИ…НИ)
Нельзя заменить
повторяющимся
союзом И
Пиши И
Пиши Е
Алгоритм различения на письме НЕ и НИ
Перед каким членом предложения употреблена частица

перед сказуемым
не перед сказуемым
перед однородными
членами
Ни метель, ни мороз не остановили путников.

За снежным туманом не видно ни поля, ни телеграфных столбов, ни леса.

Как ни трудно было взбираться на гору, никто не пожаловался на усталость.

Где мы ни бывали, нас встречали с радостью.

Где мы не бывали, туда нам и предстоит поехать.
Объясните употребление в предложениях
частиц НЕ и НИ
Выписать из фразеологического словаря 5 фразеологизмов с частицей «ни» и составить с ними предложения.
Домашнее задание
Автор: Захарова Т.А.,
методист
Рязанского института
развития образования


title: Скачать презентацию или конспект Энциклопедия слова Посуда

extracted_text:
 Министерство образования и науки Российской ФедерацииМуниципальное общеобразовательное учреждениеМОУ СОШ №18 имени А.М.Горького.
Проект выполнила
Учащийся 6 «А» класса
Пьянкова Татьяна.

            Энциклопедия слова
                  «Посуда»
СОДЕРЖАНИЕ.
1.Этимологическое значение слова «посуда».
2. Слово- в русском фольклоре (пословицы, поговорки, сказки,  песни, частушки, игры.)
3.Слово- в произведениях русской литературы.
4.Список литературы.
Этимологическое значение слова «Посуда»
Посуда- [пасуда] с но, гир, им.ед. нарицательное и существительное: пересуда, самосуда, сосуда, ссуде.
Ветчинная и серебряная посуда.

Что  такое посуда?
Посуда- это ж.един.н собират. Домашний, обиходный сосуд , судно, хозяйственная утварь, особ. Столовая, вообще в ней держат готовят и подают харчу, пищу: посуда кухонная и столовая, винная, стеклянная  посуда или обручная.
Словарь Ожегова.
1.Посуда- отдельный предмет из такой утвари.
2.Посуда-хозяственная утварь для еды , питья , хранения, припасов.
Толковый словарь Ушакова.
Посуда- ПОСУДА, посуды. мн. нет, жен.1.собир. Предметы домашнего обихода для хранения , приготовления или подачи пищи. Чайная посуда. Силовая посуда. Медная посуда. Кухонная посуда. Глиняная посуда. Бить посуду.
«Битая посуда два века живёт» поговорка. Сосуд, предмет, в который можно положить, налить что-нибудь. Возьми креолин в эту посуду. Вило продаётся с посудой. Сдать посуду в аптеку. Деревянное небольшое судно, парусное.
«посуда» в русском Фольклоре.
В худой посуде воды не наносишь.
Из большой посуды не выльется.
Посуда чистоту любит.
Стеклянную посуду береги: расшибёшь- не починишь.
Битая посуда два века живёт.
           ПОГОВОРКИ ПРО
               ПОСУДУ.
СТИХОТВОРЕНИЕ.
Вот- большой стеклянный чайник .
Очень важный он начальник.
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие бедняжки.
Вот- фарфоровые блюдца
Только стукни разобьются.
Все серебряные ложки,
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос
Он посуду нам принёс.

ЗАГАДКИ.
 Стоит попадья,
Тремя поясами подпоясана.
                               (кадка)

В брюшке- бант,
В носу- решето,
На голове- пупок,
Всего одна рука,
И та- на спине.
                               (Чайник)

Сивая кобыла
По миру ходила.
К нам пришла-
По рукам пошла.
                               (сито)

Представьте, что  такую посуду можно поставить на стол!
Разбитая посуда превратилась  в красивое украшение.

Отрывок из произведения П.И. Мельникова -Печерского.В ЛЕСАХ.
Немало за Волгой и тысячников. И даже очень немало. Плохо про них знают по дальним местам потому, что завоевали про себя не кричит, а если деньжонок малу толику скопить, не в банк кладёт её, не в акции, а в родительскую  кубышку, да в подполье и зароет. Милимонициков за Волгой нет, тысячников много. Они на Волге своими пароходами ходят, на своих паровых мельницах сотни тысяч чертвятей хлеба переламывают. Много за Волгой таких, что десятками тысяч капитаны считают. Они больше скупной горянщиной. Горянщиной называется крупный щепной товар: обручи, дуги, лопаты и. т. д да деревянной  посуды промышляют. На иных акулах, пожалуй, столько не получишь.
Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»
Самый невероятный Петербург Гоголь изобразил в «мёртвых душах». Это абсолютно нереальный дьявольский город. Здесь мосты, словно черти, висят в воздухе, не касаясь земли. Шторы и гардины кусаются. Это, как говорит почтмейстер, сказочная Шехерезада. Этот Петербург словно центр земли: здесь как будто собрались все страны мира. Ковры почтмейстер, правда, говорит, что это вазы, но ведь сроду ни в Америке, ни в Индии ваз фарфоровых не делали. Обедает же капитан в «Лондоне». Люди здесь тоже разные: и русские, и французы, и англичане. Кругом все утопает в роскоши: зеркала, мрамор, вазы, серебряная посуда, арбуз за сто рублей. Кругом какое-то дьявольское нагромождение людей и вещей. Да и самого Копейкина почтмейстера, сравнивает то с совой, то с пуделем, то с чёртом. Даже швейцар здесь похож на моржа. От всего этого создаётся впечатление, что Петербург- это дьявольский город, в котором «начальник»- полноправный правитель, хотя и существует .  «высшее начальство». У него в приёмной сидя не только бедные люди, вроде  Копейкина, но и «эполёты» и «аксельбанты».
Список литературы.
1)www.posterjux.ru.
2)www.razumniki.ru.
3)www.stavcur.ru.
4)www.pomor – otvet .ru.
5)pages.marsu .ru.
6)images.yandex .ru.


title: Скачать презентацию или конспект Н и НН в именах прилагательных

extracted_text:
Буквы Н и нн в именах прилагательных, образованных от имён существительных

Образуй  притяжательные имена прилагательные

ИН

голубиный

ИН

лебединый

ИН

совиный
Образуйте относительные имена прилагательные со значением «сделанный из…)

ян

ан

Образуйте относительные имена прилагательные со значением «сделанный из…)

ан

ян

Исключения: оловянный, деревянный, стеклянный

Запомни: имена прилагательные, со значением «сделанный из», обазованные с помощью суффикса  ЕНН

Соломенная крыша

Запомни: имена прилагательные, со значением «сделанный из», обазованные с помощью суффикса  ЕНН

Тыквенный сок

Запомни: имена прилагательные, со значением «сделанный из», обазованные с помощью суффикса  ЕНН

Клюквенный морс

Имена прилагательные, образованные с помощью суффикса  ОНН

Образуются от существительных на –ция:
Станция + онн(ый)= станционный
Революция + онн(ый) = революционный
Лекция + онн(ый) = лекционный
Традиция + онн(ый) = традиционный
Репетиция + онн(ый) = репетиционный
Эволюция + онн(ый) = эволюционный

Имена прилагательные, образованные с помощью суффикса  еНН
Имеют отвлечённое значение
Торжество + енн(ый) = торжественный
Чувство + енн(ый) = чувственный
Общество + енн(ый) = общественный
Невежество + енн(ый) = невежественный
Свойство + енн(ый) = свойственный
Мужество +енн(ый) = мужественный

Относительные имена прилагательные образуются и с помощью суффикса -Н-
Если основа существительного оканчивается на Н и прибавляется суффикс Н, то в прилагательном пишется две буквы Н

Луна

Н

ЛУННЫЙ

Лунный камень

Образуйте прилагательные
Камень + н (ый)= каменный

Образуйте прилагательные
Караван +н(ый) = караванный
                                     путь
Образуйте прилагательные
Проверь себя
Барабанная дробь
Картинная галерея
Овчинные сапоги
Законные требования
Равнинный ландшафт
Макаронные изделия


title: Скачать презентацию или конспект Е и И в корнях с чередованием

extracted_text:
Космическое путешествие     в Галактику                       «ПРАВОПИСАНИЕ»
«Буквы Е и И в корнях
 с чередованием».
Правописание

Объясните правописание гласной.
Посеяно с лукошко, так и выр..сло немножко.
Человек предпол..гает, а Бог распол..гает.
Каково дерево, такова и отр..сль.
Подр..стешь – свое наживешь.

          В Галактике очень и очень много звезд. Они давно служат людям. Моряки определяют по ним положение корабля в океане. Ориентируются по звездам не только морские корабли, но и космические. Звезды служат всем. Для одних это маяки, для других – украшение неба. Для ученых звезды – тайна, которую нужно разгадать.
4

Разбирать – разбери
Блистать – блестеть
Запирать - запереть

СКАЗКА
Как суффикс
"А"
 стал vip-персоной
Они были очень
похожи друг на друга,
как две капли воды,
поэтому люди
их часто путали.
Жили–были на свете
два брата Корень с Е и Корень с И.
а это - Корень с И.
Познакомьтесь,
  это Корень с Е.
   Корень с Е сам находил себе занятия.
Он то гонял мяч, то играл в теннис.
Ему не скучно было без друзей.
А вот Корень с И очень переживал, что у него нет настоящего верного товарища.

Он рассылал свои фотографии в журналы в рубрику «Ищу друга».

Вскоре Корень с И получил письмо от суффикса -А, который тоже искал товарища. С тех пор Корень с И и суффикс -А - неразлучные друзья.

И людям теперь легко различать братьев. Надо только посмотреть, есть ли рядом vip-персона суффикс а.
    «Тот, что с другом -А, тот Корень с И, а тот, что один,   тот Корень с Е»,- говорят окружающие.
V.
I.
P.
V.
I.
P.
V.
I.
P.
V.
I.
P.
V.
I.
P.
Вот так
суффикс -А
стал очень важной
          персоной.
 Ведь только он поможет написать
правильную букву
        в корне с
     чередующимися
            гласными.

	В  корнях с чередованием И \\ Е
пишется буква  -И-, если  после  корня есть суффикс  -А- ;
пишется буква -Е-, если после корня нет  суффикса  -А- .
Правило
Если видишь, что за корнем
появился суффикс А.
То, без всякого сомненья,
В корне И пиши всегда.

Узелок на память!

.И.
а

  Соб..раю ягоды, зад..рать голову, ст..реть надпись, бл..стает на солнце, расст..лил коврик, пост..лить скатерть, разж..гать костер, зап..раю дверь, проб..ремся к реке.

Планета чередующихся гласных.

Планета чередующихся гласных.

ВКЛ

Перечислите корни с чередующимися гласными –е и –и.
От чего зависит написание гласной в корне с чередованием?
Счастливого пути!

Домашнее задание
Конечно, тайны языка
Не все познали мы пока.
Но снова ждет нас впереди
Мир увлечений, красоты!
Спасибо
 за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Словарные слова

extracted_text:
Презентацию выполниластудентка 32 группыТимощенко Татьяна
Словарные слова
Хвост поджав, во льдах ночует,
Вынося мороз любой,
И по северу кочует
В тёплой шубе голубой.

песец

Песец    – животное, живущее на севере

Песцовый

Песец – похожий на собаку.

Пёс – собака.

*
Черный жемчуг на нитях висит,
Сквозь зеленые листья блестит,
Хорошо, когда часть лета пройдена,
И в садах поспевает…

смородина

Смородина – ягода;

Смородиновый

Смородина – ягода с сильным запахом.
Смород – сильный запах, смрад.

*
Резные, крученые,
С начинкою, слоеные.
Вкусно - просто объеденье!
Это что? - Это...

печенье

Печенье  - кондитерское изделие

Печеньице

Печенье  -изделие, испеченное из кусочков теста.Печь – готовить еду на огне.

*
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Правописание НЕ с причастиями

extracted_text:
НЕ с причастиями
Случаи слитного и раздельного написания
С приставкой недо- всегда                    слитно
Направо и налево виднелись недожатые поля

Без зависимых слов
       Непросохшую одежду спешно пялит на
       себя
       слитно
С зависимыми словами
Не искушенные в борьбе и не изведавшие всех хитросплетений вражеской тактики, они сразу оказались в плену соглашательских иллюзий.
Раздельно

        Противопоставление
Вдали видны высокие горы, но не обожженные, а все заросшие лесом
Раздельно

                 Краткое         прилагательное
Я не любима  никем!
Раздельно


title: Скачать презентацию или конспект Вводные слова и вводные предложения

extracted_text:
Вводные слова
и
вводные предложения
Вводные слова и предложения.
Вводные слова- это специальные слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает отношение к тому, что он сообщает.
   Вводные слова НЕ являются членами предложения и имеют различные значения.
Эти значения могут быть выражены не только вводными словами, но и вводными предложениями.
Значения:
1. Вводные слова и предложения при произнесении выделяются интонацией, а на письме запятыми.
2. Вводные предложения, выражающие дополнительные значения и пояснения, выделяются скобками или, реже, тире.
Расставьте правильно знаки.
Действительно камни бывают различной твердости.
(На)конец(то) он пришел домой.
В воздухе пахло водой травой туманом- одним словом пахло ранним прекрасным утром.
Я не буду вас задерживать.(По)моему дело и так ясно.
Проверь себя.
Действительно, камни бывают различной твердости.
Наконец-то он пришел домой.
В воздухе пахло водой, травой, туманом- одним словом, пахло ранним прекрасным утром.
Я не буду вас задерживать. По-моему, дело и так ясно.

Вставьте вводные слова.
Поезд придет (во)время.
Солнечные дни установились (на)долго.
Болезнь оказалась очень опасной.
У механика нашлись запасные детали.
Перед соревнованием посоветуйтесь с врач..м
Проверь себя.
Конечно, поезд придет вовремя.
Пожалуй, солнечные дни установились надолго.
К сожалению, болезнь оказалась очень опасной.
К счастью, у механика нашлись запасные детали.
Перед соревнованием, несомненно, посоветуйтесь с врачом.


title: Скачать презентацию или конспект Камея Гонзага

extracted_text:
История одногошедевра
Подготовила учитель русского языка МКВСОУ Кулеватовской ВСОШ при ИК – 4 Нистратова В.С.
Глиптика
Гемма – искусно вырезанное изображение на камне.
Инталья – углубленное изображение на камне.
Камея – выпуклое, рельефное изображение на камне.
Камея Гонзага
Высота – 15,7 см
Ширина – 11,8 см
Выступление рельефа – 3 см
Создана из монолитного трёхслойного сардоникса

«Будь таким, как мы, и у тебя будет всё, что может пожелать человек».
Первая владелица камеи
Изабелла Гонзага, супруга маркграфа Мантуи Франческо II
Юлия Августа Агриппина и Клавдий

После кровопролитных войн в Европе камея попадает к королеве Швеции Кристине

Александр Македонский (356 – 323 г до н. э.) – македонский царь из династии Аргеадов, полководец, создатель мировой державы, распавшейся после его смерти.
Рене Декарт (1596-1650гг)
Французский математик, философ, физик, создатель античной геометрии и современной алгебраической символики.
Наполеон Бонапарт и Жозефина
Гай Юлий Цезарь
Древнеримский государственный и политический деятель, диктатор, полководец, писатель.
Александр I
Император Всероссийский, сын Павла I и Марии Фёдоровны
Диоклетиан
Римский император. Добровольно отказался от власти и занялся садоводством.
Птолемей II Филадельф и Арстиноя II
Эрмитаж
Список использованной литературы.

«Фото камеи» http://cfynfkbppf.ya.ru/replies.xml?item_no=15795
«Фото камеи Гонзага» http://natalcherkasov.ya.ru/replies.xml?item_no=2624
«Фото И. Гонзага» http://photoshopia.ru/museum/index.php?n=109211

«Фото Юлии Агриппины» http://nowend.my1.ru/news/spisok_zhenskikh_russkikh_imen_spiski_ot_professi/2013-05-17-3
«Фото Клавдия» http://www.encyclopedia.com/topic/Claudius_I.aspx

«Фото королевы Кристины» http://clubs.ya.ru/4611686018427422232/replies.xml?item_no=1831
«Фото А. Македонского» http://www.liveinternet.ru/users/kakula/post264188407/
«Фото Р. Декарта» http://clubs.ya.ru/zh-z-l/replies.xml?item_no=4038

«Фото Наполеона» http://newsland.com/index/news/tag/39689/page/19/
«Фото Жозефины» http://photo.i.ua/user/2585461/295597/8530597/
«Фото Г.Ю. Цезаря» http://www.bonaen.ru/ju/iuliy-tsezar

«Фото Александра I» http://www.artscroll.ru/page.php?al=Portret_Aleksandra_I_202570_kartina
«Фото Диаклетиана» http://restinworld.ru/stories/georgia/5872/1.html
«Фото Птолемея II» http://www.bukiski-hram.lt/293-episkop-petergofskij-amvrosij-septuaginta-i-novozavetnye-pisaniya-formirovanie-bogoslovskogo-yazyka-rannej-tserkvi-v-iudeo-ellinisticheskom-kontekste

«Фото Арсинои II» http://ugabuga.ru/view_drev_mif.php?id=579
«Фото эрмитажа» http://altergeo.ru/p/34385-ermitazh
Статья «Жуткая власть камеи Гонзага» http://repin.info/


title: Скачать презентацию или конспект Фразеологизм - Разверзлись хляби небесные

extracted_text:
Фразеологический оборот «Разверзлись хляби небесные»
Исследовательская работа
ученика 5б класса
Румянцева Даниила
Толкование фразеологизма
 Выражение «Разверзлись хляби небесные» используют, когда говорят о непогоде с дождем и слякотью,о проливном дожде или ливне, о сильном снегопаде.
Дословно выражение означает «открылись небесные просторы».
Значение слова «хлябь»
По словарю Ефремовой:1. Непогода с дождем и слякотью. 2. Жидкая грязь, топь.
По словарю Ожегова:Хлябь - Бездна, глубина
В Энциклопедическом словаре:Хлябь -  бездна, водные глубины.

Историческая справка
Выражение возникло на основе библейской легенды о всемирном потопе (Бытие, гл7, стр11-12): "Разверзлись все источники великой бездны, и окна небесные отворились; и лился на землю дождь сорок дней и сорок ночей".
Льёт, как из ведра
Просторечный синоним фразеологизма:


title: Скачать презентацию или конспект Сюжетно - ролевая игра для знатоков русского языка

extracted_text:
«Остров сокровищ»Сюжетно-ролевая игра для знатоков русского языка(5-6 классы)
Еремеева Елена Владимировна,
учитель русского языка и литературы
 школы №110
Советского района
г. Казани

Старт
Друзья мои! Отважные путешественники!Я надеюсь, все вы читали увлекательную книгуРоберта Льюиса Стивенсона «Остров Сокровищ» Как и в этой книге, наш корабль тоже подплывает к необычному острову. Вы должны отыскать на нем сокровища, и задача эта под силам  только знатокам русского языка. Язык-«всем знаниям и всей природе ключ», как писал Г.Р. Державин. Подобно ключу, открывающему дверцу, язык открывает тайны природы, тайны знания, тайны общения. Итак, вперед! Остров Сокровищ ждет вас!
Вперед!
Прочитай и запомни !Клятва знатоков русского языка
	Язык-волшебный дар,которым обладает только человек. Язык дает ему возможность познавать мир и подчинять себе силы природы.
	Язык-средство общения.
Клянемся использовать богатство русского языка только с благими целями.
     Клянемся никогда не наносить обиду оскорбительным, грубым словом!
Клянемся сохранять чистоту русского языка  и никогда не использовать в своей речи ненормативную лексику, жаргонизмы, бранные слова!
Клянемся постоянно пополнять свой словарный запас, читать художественную и научную литературу, газеты и журналы.
      Клянемся относиться к русскому языку с любовью!

Вперед!
Поздравляю тебя! Ты на  Острове Сокровищ!
Блиц-турнир
Как называется наука о языке?
В каком разделе науки о языке изучаются омонимы, антонимы и синонимы?
   * Что изучает орфоэпия?
     *Назовите все служеб- ные части речи.
Далее...
Если хочешь узнать,
правильно ли ты ответил на вопросы,
открой  сундучок!
Ответы1.Лингвистика (языкознание)2.Лексика3.Правильное произношение (нормы)4. Предлоги,союзы,частицы
Дальше...
Этимологическая страничка
На Острове Сокровищ тебе не обойтись без проводника!
Посмотри,какой симпатичный туземец.
А  знаешь ли ты, что означает это слово? Как оно произошло?
Щелкни мышкой по гитаре, и ты все узнаешь: туземец расскажет о себе сам.
Запомни! ЭТИМОЛОГИЯ –
наука о происхождении слов
ТУЗЕМЕЦ
Несмотря на свое «экзотическое» звучание, слово это исконно русское.ТУ(местоимение) +
ЗЕМ(корень земь, земля) + ЕЦ(суффикс), то есть уроженец данной местнос-  ти. Хотя в наше время мы употребляем это слово для
обозначения жителя удаленной от центров цивилизации местности.

Дальше...
Достопримечательности Острова СокровищДобро пожаловать!
Бухта Фонетики
Скала Орфография, Синтаксическое море и речка Пунктуация
Замок принцессы Морфологии
Грот Лексики
ВЫБИРАЙ!

ФОНЕТИКА
1.Реши пропорцию:	Я       Ю       Е
                                    	А        У
2.Определи,какое третье слово лишнее:

3.Какие слова читаются одинаково слева-направо и справа-налево: ТОТ, БОБ, ШАЛАШ

Бухта ФонетикиОТВЕТЫ
1.Э
2. Игрушечный
3. Тот, шалаш
Дальше...
МОРФОЛОГИЯ
Принцесса Морфология приветствует тебя в своем замке и задает вопрос.
1.Что объединяет следующие существительные?
ПАЛЬТО, КАКАО,
ОНТАРИО
2. Какими частями речи могут быть слова:
ДАЛИ, ЖГУТ, СТИХ?
Замок принцессы МорфологииПравильные ответы
1.Это несклоняемые существительные
2.Существитвительные, глаголы
Дальше...
ЛЕКСИКА
У входа в грот Лексики тебя встречает Его Величество Толковый Словарь
Найди «четвертое» лишнее:
	Красный  Рубиновый  Коралловый  Кумачовый
Дальше...
Из Синтаксического моря в речку Пунктуацию к подножию скалы Орфография выбросило бутылку с морской почтой. А в ней – отрывок из нашего любимого романа «Остров Сокровищ»
Задание
1. Разбейте текст на предложения
2. Вставьте пропущенные буквы
 3.Расставьте знаки препинания.

БЛЕСТЯЩЕ!
Ответ верный !
Значение «лишнего» слова
смотри в толковом словаре.
Назад...
К сожалению, ответ
неверный! У тебя есть
шанс «звонок другу» («спроси учителя»)
Назад...
Перепиши в тетрадь
(В )начале наше продвижение очень затруднялось топкой почвой и густой болотной р..стительностью но мало помалу под.. ем стал круче почва каменистее р..стительность выше и реже мы пр.. ближались к лучшей части острова вместо травы по земле стлался  п хучий дроки цветущий кустарник среди зеленых зар.. слей мускатного  реха там и сям возвышались б.. гряные коло(н,нн) ы высоких  сосен бросавших широкую тень зап. х  муската смешивался с зап.. хом хвои ветер был свеж?сия ло солнце но легкий ветерок  осв жал наши лица
Сравни!
Дальше...
Конец игры! Поздравляем с победой!

Прочитай и запомни!
Девиз победителя игры «Остров Сокровищ»

Человек чрез слово всемогущ, язык – всем знаниям и всей природе ключ
Г. Р. Державин


title: Скачать презентацию или конспект Дифференциация звуков З - Ж на индивидуальных занятиях

extracted_text:
   Индивидуальное занятие:дифференциация звуков З -Ж

                                Составила:
                       Маковеева Н.Г.-
                       учитель- дефектолог
                       ГДОУ школа-интернат№1

 З              Ж

Произнеси звуки правильно
З
Ж
        Прочитай слоги.

Жа
Жо
Жу
Же
Жи
За
Зо
Зу
Зе
Зи
аЗа
аЖа
оЗо
оЖо
уЗу
уЖу
эЗе
эЖе
иЗи
иЖи

          Прочитай слова.
ва .а
.онт
.убы
.еркало.
пи .ама
.урнал
пиро .ок
е.евика
з
ж
з
ж
з
ж
з
ж
  Дополни предложения.
На журнальном столике стоит красивая        .

Зоя читает интересный          .

Зина любит кушать         .

     нужно чистить 2 раза в день – утром и вечером.

Молодец!


title: Скачать презентацию или конспект Сложноподчинённое предложение

extracted_text:
Сложноподчинённое предложение

Укажите, чем присоединяется придаточное
к главному.
1. Зимой на рассвете редко можно понять, какой будет это день.
	2. Надо ли словами говорить о счастье, если перед вами мир, открытый настежь.
3. Хорошо, что не всё ещё спето.
	4. Есть чувства в человеческой душе, которыми она гордиться вправе.
5. Не с теми я, кто бросил землю на растерзание врагам.
1 – с.с.  2 – с.  3 – с.  4 – с.с.  5 – с.с.
Запишем предложение.
Как много может (с,з)делать человек когда он сер(?)цем обращён к Отчизне.
[Как много может сделать человек], (когда он сердцем обращён к Отчизне).
Решите лингвистическую задачу:
ЧТО -  союз или союзное слово?
1. Все понимают, что сейчас решается
судьба страны.

2. Мы знаем, что ныне лежит на весах и что совершается ныне.

Роль указательных слов в подчинении предложений

Вдохновение – такая гостья, которая
не любит посещать ленивых.
ук. сл.
Лингвистический эксперимент.
Глупа птица, которой гнездо своё
не мило.
Глупа та птица, которой гнездо
своё не мило.
Вставьте подходящее указательное слово.
	Кто честно смерть принял в бою, … разве пал и побежден?  Пал …, кто робко грудь свою прикрыв, ушёл из битвы вон.
	Часто люди гордятся чистотой
своей совести, потому что они обладают короткой памятью.

Часто люди гордятся чистотой своей совести только потому, что они обладают короткой памятью.

Убедимся в этом.
Сделаем вывод.
Особенности присоединения придаточных предложений к главному

Что поясняет придаточное предложение?
	В ком нет любви к земле родной,
те сердцем нищие калеки.

	Талант имеет то драгоценное
свойство, что он не умеет лгать.

	И в жизни люди собираются вместе,
потому что в одиночку невозможно
спастись.
О чём будем говорить на следующем уроке?
	Когда наступило утро, мы отправились в путь по дороге, которая манила неизвестностью.

(Когда…), [     ], (которая…).

Домашнее задание.

Теория – параграфы  207-208
Практика  -  упр. 84 (1-6),
90 (5).


title: Скачать презентацию или конспект Правописание слов с корнями –РАСТ-//-РАЩ-//-РОС

extracted_text:
Правописание
слов с корнями
–РАСТ-//-РАЩ-//-РОС-
Орфографический диктант
…дание

прод…вать

…бить

сл…гаемое
з

(слов.)
а

(дать)
с

а

Ч.
…жать

ра…считать

возл…жить

уд…влять
с

с

о

Ч.
и

(диво)
Запомните:
Проверяемая безударная гласная
Наслаждение

(сладкий)
Чередующиеся гласные

 –РАСТ-//-РАЩ-//-РОС-
Р     стение
А

Ч.
СТ

Выр    щенный
А

Ч.
Щ

Зар    сли

О

(нет СТ, Щ)

Ч.
Исключения:
росток

Ростов

Ростислав

ростовщик

отрасль
Работа с текстом
Зачем возрастаю?
Снегурка спросила меня.
Я знаю, что скоро растаю,
Лишь только увижу весёлую стаю,
Растаю, по камням звеня…
                                Ф. Сологуб
Умей отличать:
возрастать

растаять

росинка

Ч.
а

с

о

(росы)


title: Скачать презентацию или конспект НЕ с деепричастиями

extracted_text:
Деепричастия совершенного и несовершенного вида.НЕ с деепричастиями.
Методическая разработка урока на основе проблемно-диалогового обучения учителя русского языка и литературы
Булатовой Татьяны Викторовны 2011г.
Цели:
1. Познакомить обучающихся со способами образования деепричастий совершенного и несовершенного вида.
2. Развивать умения в определении вида деепричастий.

3. Сформировать УУД по правописанию НЕ с деепричастиями.
4. Воспитывать интерес к истории русской живописи.
Задачи:
Познакомить с краткими биографическими данными художника Н.Н.Дубровского и его картиной «Море».
Формировать  УУД при работе с произведениями искусства: развивать связную устную речь на основе текста-описания.
Формировать умения правильного употребления форм деепричастий в речи.

Оно бывает разного цвета:
Черное, белое и фиолетовое.
Еще про него говорят,
Что соленое, большое, бушующее или спокойное.
А летом стремятся поближе к нему.
Вы догадались, о чём говорю?

Море
Н.Н. Дубовский. Море.
Русский художник-пейзажист Н.Н. Дубовской родился 5 (17) декабря 1859 года в Новочеркасске в семье казака-старшины Области Войска Донского. Мальчиком Дубовской учился в военной гимназии в Киеве, но его настолько тянуло к искусству, что он каждый день вставал на два часа раньше и рисовал. Директор гимназии посоветовал родителям послать сына учиться живописи. Семнадцатилетний Дубовской поехал в Петербург и поступил в Академию Художеств, где в 1877-1881 годах занимался у профессора пейзажной живописи барона М.К. Клодта. Пейзажист по призванию и хранитель священных традиций передвижничества по убеждению, Н.Н. Дубовской принадлежал к младшему поколению передвижников. О его преданности искусству рассказывали анекдоты. Однажды он так увлекся работой над этюдом с натуры, что забыл о собственном венчании и явился в церковь, когда его уже почти перестали ждать.
Дубовской написал в общей сложности около 400 картин и более 1000 этюдов. 20 декабря 1913 года он направил голове Новочеркасской управы заявление, в котором предложил свою коллекцию картин (70 собственных работ и 129 работ художников-передвижников) для создания в его родном городе художественного музея. Условие ставилось одно - поместить подаренное в специально построенном здании. Городская управа с благодарностью приняла это предложение и ассигновала аванс на строительство музея. Был выделен участок, а племянник художника В.Е. Дубовской, бывший тогда главным архитектором Новочеркасска, взялся безвозмездно составить проект. Но началась Первая мировая война, потом грянула революция, а за ней гражданская война. Не до музея было. В 1930-х годах вопрос о необходимости создания в Новочеркасске художественного музея вновь поднимался, но помешала Великая Отечественная война. В течение многих десятилетий всегда находилась какая-либо проблема, мешающая созданию галереи.
После войны коллекцию картин Дубовского принял на временное хранение Музей истории донского казачества в Новочеркасске. Именно в нем наиболее полно представлено творчество Н.Н. Дубовского, это собрание одно из самых полных в стране. Только здесь посетитель имеет возможность как бы заново открыть для себя творчество этого выдающегося мастера русского пейзажа, насладиться блеском и красотой его живописи. В феврале 1968 года было принято решение Академии художеств СССР с рекомендацией создать "Новочеркасский музей изобразительных искусств имени Н.Н. Дубовского". Но до сих пор все осталось, как было. Музея нет. «Десятилетия сменяют друг друга. Часть картин Н.Н. Дубовского экспонируется в музее казачества, а остальные продолжают томиться в запаснике...»

Академик живописи Николай Никанорович Дубовской умер в революционном Петрограде 28 февраля 1918 года от паралича сердца. Похоронен он был на Смоленском православном кладбище, недалеко от часовни Св. Ксении Петербургской. Но может быть, и вправду злой рок преследует мастера живописного пейзажа? Его произведения рассыпались по всей стране, в родном городе уже почти 95 лет не могут создать галерею для его картин. Вот и надгробие талантливого живописца поражает своей неухоженностью… Н.Н. Дубовской - один из виднейших представителей русской пейзажной школы рубежа XIX-XX веков, видный общественный деятель, педагог. Творчество художника пользовалось большой популярностью, а его картины собирались крупнейшими дореволюционными коллекционерами. И все же, среди множества ныне почти забытых художников, составлявших в своё время славу отечественной живописи, имя Николая Никаноровича Дубовского стоит особняком. Что сегодня мы знаем о нём? Кто сегодня помнит о нем?
Назовите проблемы прочитанного текста.
Запишите их в тетрадь.
Вспомните и назовите пример «незаслуженно забытого имени» талантливого человека.

                                      Проблема.
       Какие правила существуют при образовании совершенного и несовершенного вида деепричастий?

         Подсказка
Стр. учебника 82,84

Совершенный вид        Несовершенный вид
от основы глаг.наст.вр.                          от основы глаг. инфинитива (н.ф.)
+ суфф. В, ВШИ,ШИ, А-Я                        + суфф. А-Я
Работа с текстом.-Прочтите текст. Назовите тему текста. Определите проблематику текста.- Замените выделенные глаголы деепричастиями несовершенного вида. Выделите суффиксы деепричастий. - Вставьте пропущенные буквы, назовите виды орфограмм.
Картина Н.Н.Дубовского «Море» вызывает восхищение, пор..жает своей красотой. Тиш..ной, спокойствием веет от этой картины. Море еще неподвижно, но ле..кий ветерок уже играет п..русами, надувает их и заст..вляет  скользить по морской глади. Небо сл..вается с морем, подхватывает его оттенки и настроение. Кричат чайки, носятся над бе..брежной водяной гладью.  Художник постарался передать нам свое настроение, использовал не звуки, а краски.
Н.Н. Дубовский. Море.
КЛЮЧ
Картина Н.Н.Дубовского «Море» вызывает восхищение, поражая своей красотой. Тишиной, спокойствием веет от этой картины. Море еще неподвижно, но легкий ветерок уже играет парусами, надувая их и заставляя скользить по морской глади. Небо, сливаясь с морем, подхватывает его оттенки и настроение. Крича, чайки носятся над безбрежной водяной гладью. Художник постарался передать нам свое  настроение, используя не звуки, а краски.

Выполните морфемный разбор деепричастий.
Выборочно – распределительный диктант
Отражаясь в воде
Скользя по глади
Задумавшись о цвете
Поверив настроению
Надувая паруса
Забежав вперед
Сливаясь вдали
Замерев от восторга
Меняясь неуловимо
Охватив взглядом

КЛЮЧ
Исправьте грамматические ошибки
Глядя вдаль, у меня возникают грустные мысли.

Подсказка                          Ключ
Подсказка 1
Действие, выраженное деепричастием, должно относиться к тому же лицу, к которому относится и действие, выраженное глаголом-сказуемым.
КЛЮЧ 1
Глядя вдаль, я грущу.
Думая о прошлом, в моем воспоминании оживают счастливые дни.

 Подсказка                           Ключ
Подсказка 2
Действие, выраженное деепричастием, должно относиться к тому  же лицу, к которому относится и действие, выраженное глаголом-сказуемым.
КЛЮЧ 2
Думая о прошлом, я вспоминаю счастливые дни.
Рассматривая картину, чувствуется отношение художника к морю.

Подсказка                          Ключ
Подсказка 3
Действие, выраженное деепричастием, должно относиться к тому же лицу, к которому относится и действие, выраженное глаголом-сказуемым.
КЛЮЧ 3
Рассматривая картину, мы чувствуем отношение художника к морю.
Распространите предложения деепричастными оборотами

Море шумит.
Лодка скользит по воде.
Веет ветерок.

Ключ
КЛЮЧ
Море шумит, накатываясь на берег.
Лодка скользит по воде, мерно качаясь на волнах.
Веет ветерок, принося прохладу и свежесть.
Проблема
Можно ли, не зная правила, деепричастиями, догадаться, КАК нужно правильно писать  НЕ с деепричастиями?
Не с деепричастиями
Запишите тетрадь, раскрывая скобки и объясняя правописание.
(Не)видя, (не)веря, (не)доумевая, (не)находя, (не)замечая, (не)произнося, (не) стихая, (не)навидя, (не)дождавшись, (не) узнав, (не) радуясь, (не)чувствуя, (не)страшась, (не)возмущаясь, (не)взлюбив, (не)припоминая.
Ключ
Не_видя, не_веря, недоумевая, не_находя, не_замечая, не_произнося, не_стихая, ненавидя, не_дождавшись, не_узнав, не_радуясь, не_чувствуя, не_страшась, не_возмущаясь, невзлюбив, не_припоминая.

Домашнее задание.
Стр. 80,82,84 – правила выучить  наизусть.
Упражнения письменно по заданию:
                        № 176,180
Н.Н. Дубовский. Море.
Оцени работу  на уроке:

„Я“           0________10
„Мы“        0________10
„Дело“     0________10
СПАСИБО ЗА УРОК!
Использованные ссылки:
http://funeral-spb.narod.ru/necropols/smolenskoep/tombs/dubovskoy/dubovskoy.html
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=0&from_pos=2&ed=1&text=%D0%BD.%D0%BD.%D0%B4%D1%83%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5&rpt=image


title: Скачать презентацию или конспект Морфологические признаки причастия

extracted_text:
Урок развития речи. Обобщение изученного по теме «Морфологические признаки причастия».
Творческая мастерская по созданию лингвистической сказки «Биография Причастия».

Выполнила учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной
категории Можаева Татьяна Геннадьевна
Лингвистическая сказка-это...
Лингвистическая сказка – это изложение теории русского языка в иносказательной форме.
       Композиция сказки
Присказка.
   Будет сказка занимательна, слушайте её внимательно,
   уши раскрывайте,
   а кто уснёт,
   ни с чем уйдёт.

        Композиция сказки.
Зачин.
Жили-были...(помогает попасть
в сказочную страну).
       Композиция сказки.
Завязка
- возникновение основного события.
Развитие действия
 - цепь событий.
Кульминация
-  момент максимального напряжения, обострения противоречий в жизни героев.
Развязка
-  разрешение спора, конфликта.

       Композиция сказки.
Концовка.
Сказка вся ,боле врать нельзя,
вам- сказку ,а мне – бубликов связку.
      Особенности языка.
Эпитеты (строгий Глагол);
Олицетворения (удивилось Причастие);
Персонификация
   (королева
   Прилагательное).

Морфологические признаки причастия.
Прилагательное          род
                                            число
                                            время
                                            вид
Причастие                    синтаксическая роль- определение
                                            страдательное
                                            вопрос  какой?
Глагол                            действительное
                                             возвратность / невозвратность
                                                                             падеж

Морфологические признаки причастия.
Прилагательное

                                       Род

                                       Возвратность/невозвратность

                                      Падеж

                                       Вопрос какой?
Причастие
                                        Число
                                            Вид

                                       Действительное

                                      Время

                                       Страдательное

     Глагол                   Синтаксическая роль-определение

Последовательность сюжета.
1) Мотив рождения;
2) Мотив получения подарков(каких-то признаков,  качеств);
3) Мотив взросления(герой набирается житейской мудрости);
4) Мотив самостоятельной жизни.

Спасибо
за работу!
До новых
встреч!