title: Скачать презентацию или конспект Знаки препинания

extracted_text:
Курс по выбору «Коварные знаки препинания»

Виды заданий на ГИА по пунктуации.
В10-В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при однородных членах, обособленных членах, вводных словах, словосочетаниях и вводных предложениях

В5.-В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры,  которые указывают на запятые, обозначающие сочинительную связь между частями сложного предложения.

В6 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые  между частями сложноподчинённого предложения.

В11-В12. Среди предложений №… найдите предложение с обособленными членами, в том числе и уточняющими; вводными словами, однородными членами ,

В13.Среди предложений №… найдите бессоюзное сложное предложение

В14. Среди предложений №… найдите сложное предложение с различными видами связи.
Теория
Однородные члены предложения.
а) относятся к одному и тому же слову;б) отвечают на один и тот же вопрос;в) являются одинаковыми членами предложения;г) равноправны по отношению друг к другу и соединяются между собой сочинительной связью;д) произносятся с интонацией перечисления.
Найдите однородные члены
Пусть сосны и елиВсю зиму торчат...
Зима еще хлопочетИ на весну ворчит.
Вот лениво и несмелоЛуч возникает за лучом.
Найдите однородные члены
Снег шел тих. Сверкая.Ветер дул грозно и завывая.
Шумит, клубит волной своейКипучий, темный и седойПоток, не скованный зимой.
Знаки препинания при однородных членах, соединенных союзами
Между однородными членами, соединенными ОДИНОЧНЫМИ соединительными и разделительными союзами, ЗАПЯТАЯ не ставится.
Воздух легок  и чист,И замерзла река.

Между однородными членами, соединенными ПРОТИВИТЕЛЬНЫМИ союзами, ЗАПЯТАЯ ставится (Я хотел прийти, но заболел).

Запятая ставится между однородными членами, соединенными с помощью ПОВТОРЯЮЩИХСЯ союзов: Ни справа, ни слева, ни на воле, ни на берегу никого не было (А.П. Гайдар); С чужими я либо робел, либо важничал (М.Горький); Наверху за потолком кто-то не то стонет, не то смеется (А.П. Чехов); ...В вашем сердце есть и гордость, и прямая честь (А.С. Пушкин).

Если за однородными членами, не соединенными союзами, следуют однородные члены, соединенные повторяющимися союзами, то ЗАПЯТАЯ ставится сразу перед первым союзом: А вокруг были дым, и бой, и смерть (Б.А. Горбатов); Он слеп, упрям, нетерпелив, и легкомыслен, и кичлив (А.С. Пушкин).

Между двумя нераспространенными однородными членами-антонимами, соединенными повторяющимися союзами и составляющими фразеологический оборот (и стар и млад, и смех и горе, ни туда ни сюда, ни конца ни края и т.п.), ЗАПЯТАЯ не ставится.

Между двумя распространенными однородными членами, соединенными повторяющимися союзами и составляющими фразеологизм, ставится ЗАПЯТАЯ (Ни богу свечка, ни черту кочерга).
Между однородными членами предложения, не соединенными союзами, ставится ЗАПЯТАЯ, например: Все зашевелилось, проснулось, зашумело, заговорило (И.С. Тургенев). Говорили то, се.

Не ставится ЗАПЯТАЯ:
между двумя глаголами в одинаковой форме, указывающими на движение и его цель или образующими единое смысловое целое, например: зайду проведаю; купи поди; в устойчивых выражениях, представляющих собой смысловое и интонационное единство двух однородных членов, например: За все про все ее бранят (И.А. Крылов).

Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами
после обобщающего слова перед однородными членами ставится ДВОЕТОЧИЕ (Около дома росли старые фруктовые деревья: яблони, груши, сливы);
если после обобщающего слова перед однородными членами стоят слова как-то, а именно, то есть, например, то перед ними ставится ЗАПЯТАЯ, а после них ДВОЕТОЧИЕ (Около дома росли старые фруктовые деревья, а именно: яблони, груши, сливы);

Однородные члены перед обобщающим словом:
после однородных членов перед обобщающим словом ставится ТИРЕ (Яблони, груши, сливы – старые фруктовые деревья росли перед домом).

Указать однородные члены предложения, расставить запятые.
Из-за крыш ближней деревни медленно выплывала огромная красная луна.
Он был высоким толстым неказистым человеком.
Летний жаркий день быстро сменился грозовой прохладой.
Кленовая гора славится своими целебными минеральными источниками.
Всё вдруг утонуло в холодном колючем снежном вихре.

Работа на заводе идёт и днём и ночью.
Павел аккуратен и исполнителен в учении и в спорте.
Будь вежлив со старшими и со сверстниками.
Выполняй письменные работы аккуратно в классе и дома.

Сосна ель пихта хвойные деревья.
Сосна ель пихта эти хвойные деревья растут в наших лесах.
В букете есть разные цветы колокольчики степные гвоздики ромашки.
Колокольчики степные гвоздики ромашки цветы.
Шумит лес и душа наполняется спокойствием.
Шумит лес и наполняет душу спокойствием.

Дети бегали по лужайке и по тропинкам и купались и в озере и в речке.
В чистом и прозрачном воздухе нивы и деревья были свежи и красочны.
Знание дороже денег острее меча страшнее пушки.
Яркое солнце и ослепительно белый снег ветерок и тишина обступили его закружили и опустили на землю.
Бури и ливни сделали своё дело раскрыли лес и оборвали ветви завалили мокрой и ржавой листвой все овраги.
Кто – то терем прибирал да хозяев поджидал.

Для Родины своей ни сил ни жизни не жалей.
Трава лежала не только на подоконниках но и на столах на комоде.
Я люблю как математику так и литературу.
Они или прилежно шьют что–нибудь для праздника или готовят украшения.
Он очень долго говорил с ней то громко то тихо то печально то весело.
Кое – где при дороге попадается угрюмая ракита или молодая берёзка с мелкими клейкими листьями.

В5-В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при однородных членах
1)Тёплые снежные зимы и горный рельеф благоприятны для занятий горными лыжами.
2)В Сочи,(1) к удивлению,(2) можно выбрать прогулку на лыжах,(3) купание в море.
3)Сочетание гор и ледников,(1) рек и озёр,(2) спускающихся к Чёрному морю,(3) придают необыкновенную красоту этому месту.
4)Красная Поляна привлекает туристов и необыкновенно красивой природой,(1) и чистейшим горным воздухом,(2) и продолжительным сезоном катания.

5)Неповторима красота его горных ущелий,(1) и бурных рек,(2) и высокогорных озёр,(3) и ниспадающих с большой высоты водопадов.
6)Олимпиада в Сочи 2014 года открывает новые горизонты не только для Краснодарского края, (1)но и для всей России,(2) для всего спортивного мира нашей страны.
7)Как летний,(1) так и зимний отдых на Красной Поляне оставят неизгладимое впечатление.
8)В настоящее время федеральным курортом Сочи разрабатываются новые проекты,(1) программы и планы развития горнолыжного курорта.

9)На юге России будет осуществлено строительство мостов и дорог,(1) тоннелей и гостиниц, (2)водоснабжения и канализации – всего того, (3)что делает жизнь людей достойной.
10)Многочисленные природные условия: чистый воздух,(1) солнце, (2)солёное море, минеральные источники,(3) целебные грязи – помогают человеку поправить своё здоровье.
11)В городе Сочи не только тёмные ночи,(1) но и много солнечных дней.

12)Сочи не похож на привычный город с бесконечной чередой каменных зданий и площадей,(1) мостовых и улиц.
13)Сочи – это двести тысяч гектаров земли с лесами и домами,(1) дендропарками и ботаническими садами.

14)Необычайную красоту столицы зимней Олимпиады создаёт всё: и вечнозелёные леса,(1) и высокогорные реки, (2)и озёра с радужной форелью, (3)и водопады.
15)Весной распускаются многочисленные первоцветы: сиреневые зубатки и хохлатки,(1) голубенькие пролески и белоснежные подснежники, (2)зеленоватые морозники и разноцветные бокальчики медуницы.
16)Волки и зайцы,(1) ежи и белки, (2)куницы и ласки,(3) медведи и шакалы – все эти животные населяют уникальные места нашей страны.


title: Скачать презентацию или конспект Обобщающая работа по русскому языку

extracted_text:
ПО СТРАНИЦАМ
РУССКОГО ЯЗЫКА
Обозначает название предметов

Имя
существительное

Имя
прилагательное
Глагол
Местоимение
Обозначает действие предметов

Глагол

Имя
прилагательное
Имя
существительное
Местоимение
Обозначает признаки предметов
Имя
прилагательное
Глагол
Имя
существительное
Местоимение
Укажи лишнее
слово
Подлежащее
Глагол
Имя
существительное
Местоимение
Предлог
Имя
прилагательное
Укажи слова, состоящие: из приставки, корня, суффикса и окончания:

Приставка
Прибежал
Потянет
Проверка
Посадка
Промёрз
Укажи глаголы
2 спряжения:
Дышать
Сверкать
Лететь
Ходить
Веселить
Пустить
Выдели окончания у имён
существительных:
городов

слонов

коров

облаков

?

КОРОВ – ЭТО КОРЕНЬ!

Выдели главные члены предложения:
Посидел воробей на ветке и зачирикал.

молодёж...

багаж…

овощ…ной

кач…нул

ноч…ной

одуван…чик
Укажи  слова в которых пропущен Ь:

Ь
?

Имя существительное женский рода, 3 склонение

с…ели

в…юн

в…ехал

об…явление

ноч…ной

б…ют
Укажи  слова в которых пропущен разделительный Ъ:

 Ъ
Ъ
Ъ
?

Ъ знак пишется после приставок, оканчивающихся на согласный перед Я, Ё, Е.

Подчеркни слова, в которых можно проверить безударную гласную:
На большой поляне, в сосновом лесу
ребята устроили кормушку для птиц .

?
большой - больше

поляне - поле

сосновом- сосны

лесу - лес

устроили- строитель

кормушку - корм

ЭТО СЛОВАРНОЕ СЛОВО!

Подчеркни словосочетания, в  окончаниях существительных которых надо вставить букву Е:
Бежал по тропинк…

Прочитал книг…

Думал о мастер…

Работал без устал…

Подошёл к деревн…

Подъехал к Риг…

Спал в постел…

Пятно на полотенц…

Цифрой укажи порядок предложений для рассказа:
___Ребята взяли его в живой уголок.

___Галчонок был маленький.

___Весной его выпустили на волю.

___Он жалобно пищал.

___Дети вылечили галчонка.

___Дети нашли галчонка с перебитым крылом.
1
2
3
4
5
6
СПАСИБО!
o
ur Text Here
Выход


title: Скачать презентацию или конспект Согласные звуки [к], [к`], буква К. Знакомство с парными согласными.

extracted_text:
Тема: Согласные звуки [к], [к`], буква К. Знакомство с парными согласными.

кот
кит

Борис Заходер
Что нового узнали на уроке?


title: Скачать презентацию или конспект Правописание Не и Ни

extracted_text:
Правописание НЕ и Ни.

  Списать, раскрыв скобки, объяснить выбор НЕ или НИ.

И где бы (не, ни)бывали мы,
Тебя (не, ни) забывали  мы,
Как мать (не, ни) забывают
                                сыновья.
                    Лев Ошанин.

Проверь себя.
И где бы ни  бывали мы,
Тебя не  забывали  мы,
Как мать не  забывают
                                  сыновья.
                           Лев Ошанин.

Различие написаний
"не кто иной, как"; "не что иное, как";
"никто иной"; "ничто иное"
В сочетаниях
не кто иной, как…
не что иное, как…
      НЕ (частица) пишется раздельно,
так как в них возможно изменить
порядок следования слов.

Сочетания никто иной,  ничто иное
пишутся с НИ (приставкой) слитно.

Кроме тебя, (н?) кто иной не
   выполнит эту работу так хорошо.
(Н?) кто иной, как ты, можешь
   выполнить эту работу хорошо.
Кроме неудачи с опытом, (н?) что иное не беспокоит брата.
(Н?) что иное, как неудача с опытом, волнует брата в данный момент.

Проверь себя.
 Кроме тебя, никто иной не
   выполнит эту работу так хорошо.
Не  кто иной, как ты, можешь
   выполнить эту работу хорошо.
Кроме неудачи с опытом, ничто иное не беспокоит брата.
Не  что иное, как неудача с опытом, волнует брата в данный момент.

Лексическая
зарядка.
Объяснить значение
фразеологизмов.

Во что бы то ни стало
                                        непременно
Ни свет ни заря
                                       очень рано
Ни два ни полтора
                                      недостаточно
Ни днём ни ночью
                                      никогда
Ни к селу ни к городу
                                      некстати
Ни так ни сяк
                                       никак

Ни там ни сям
                                        нигде
Ни туда ни сюда
                                        никуда
Ни стать ни сесть
                                        очень тесно
Ни тот  ни другой
                                       никто
Ни рыба ни мясо
                          нечто неопределённое
Ни то ни сё
Запомни!
Во что бы то ни стало
Как ни в чём не бывало
Как бы то ни было
Кто бы то ни был
Откуда ни возьмись
Всё нипочём
Сочинение по опорным словам.Неразлучные друзья.
 Душа в душу
 Изо дня в день
 Ни свет ни заря
 Ни тот ни другой
 Как бы то ни было
 Во что бы то ни стало


title: Скачать презентацию или конспект Деепричастие как часть речи

extracted_text:
Деепричастие как часть  речи.
“дее-” близость к действию

Маки осыпались и роняли на землю лепестки
Маки осыпались, роняя на землю лепестки.
Графическая запись правила

Суффиксы деепричастий:

- в, - вши, - ши

-а, -я, - учи, -ючи
Напевать – напевая
Играть – играючи
Опустить - опустив

настоящее время

прошедшее время

Образование деепричастия

Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Взвиваясь, вертясь, грохоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперёд и вперёд убегая в свободолюбивом задоре, -
Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!

Р. Саути «Лодорский водопад»

О деепричастном обороте, знаках препинания и не только…

.
Тема
	Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми словами.
	Деепричастный оборот может находиться в начале, середине и в конце предложения.
	Деепричастный оборот на письме выделяется запятыми.
Но!
	Фразеологизмы не отделяются запятыми.

Пример:
	Не покладая рук _ готовились хоккеисты к матчу.

Не обособляются
Одиночные слова молча, сидя, стоя, лежа, нехотя, шутя, не глядя, так как они по значению обычно сближаются с наречиями. Сравните: Он читал лежа. Он лежа читал. Он читал, лежа на диване.
Не обособляются фразеологизмы: Он работал спустя рукава.

  НЕ С ДЕЕПРИЧАСТИЯМИ
Знаю
Правописание не с:
– существительными;
– прилагательными;
– глаголами;
– причастиями;
– местоимениями
Повторение.
Не- с существительными

Не- с прилагательными
Не- с местоимениями
Пишется слитно

Но, если появляется предлог, то пишется раздельно
Не- с причастиями
Не- с глаголами
Пишется всегда раздельно,

кроме слов, которые без не- не употребляются
Правописание не с деепричастиями
    Не с деепричастиями пишется раздельно
   Не_зная (дееприч)

  Некоторые деепричастия без не не употребляются, поэтому пишутся с не слитно.
Недоумевая (без не не употребляется)
Роль деепричастий в речи
Деепричастия дорисовывают основное действие, делают речь точнее и ярче
Предложения с деепричастиями более выразительны, живописны
Подъезжая к станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа.

(Из юмористического рассказа
А.П.Чехова «Жалобная книга»)
Построение предложений с деепричастием
А4. Синтаксические нормы
Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
        Составляя предложение,
мне было сделано замечание.
обдумывается его структура.
учитывайте как лексическое, так и грамматическое значение слов.
должен учитываться стиль речи.

АЛГОРИТМ:
Ищу глагол повелительного наклонения( правильный ответ)
Если нет, ищу подлежащее и сказуемое.
ПОМНИ:
        Основное действие, обозначенное глаголом- сказуемым, и добавочное действие, обозначенное деепричастием, относятся к ОДНОМУ действующему лицу.

Помни!!!

,


title: Скачать презентацию или конспект Изобразительно - выразительные средства речи

extracted_text:
10
13
Всего заданий
Время тестирования
мин.
Введите фамилию и имя
Тест
по русскому языку
по  теме:
«Изобразительно-выразительные средства речи»

оля
1.2
True
True
False
True
Начать тестирование
13
True
Автор: Никитина Ольга Николаевна

1

Задание
Какой троп используется в тексте:
«Белый ест ананас спелый, чёрный – гнилью мочёный» (В. Маяковский)?
гипербола
литота
метонимия
антитеза
Далее ►
ирония

2

Задание
Какой троп используется в тексте:
«Другой имеет рот величиною в арку главного штаба»
(Н. В. Гоголь)?
синекдоха
перифраз
гипербола
метонимия
Далее ►
эпитет

3

Задание

Какой троп используется в тексте:
«Ночевала тучка золотая на груди утёса-великана»
(М. Ю. Лермонтов)?

перифраз
олицетворение
оксюморон
литота
Далее ►
ирония

4

Задание
Какой троп используется в тексте:
«Морозной пылью серебрится его бобровый воротник»
(А. С. Пушкин)?
олицетворение
литота
перифраз
метонимия
Далее ►
сравнение

5

Задание
Какой троп используется в текстах:
«Земля – голубая планета», «Страна берёзового ситца
не заманит бегать босиком»
(С. А. Есенин)?

олицетворение
перифраза
сравнение
ирония
Далее ►
литота

6

Задание
Какой троп используется в тексте:
«…что может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать»
(М. В. Ломоносов)?

сравнение
метафора
перифраз
синекдоха
Далее ►
ирония

7

Задание
Какой троп используется в тексте:
«Бой идёт святой и правый»
(А. Т. Твардовский)?

эпитет
гипербола
сравнение
оксюморон
Далее ►
метонимия

8

Задание
Какой троп используется в тексте:
«И день настал… Встаёт с одра
Мазепа, сей страдалец хилый,
Сей труп живой»
(А. С. Пушкин)?

ирония
сравнение
оксюморон
гипербола
Далее ►
перифраза

9

Задание
Какой троп используется в тексте:
«И Гамлет, мысливший пугливыми шагами»
(О. Мандельштам)?
метафора
ирония
оксюморон
литота
Далее ►
олицетворение

10

Задание
Какой троп используется в тексте:
«Анчар, как грозный часовой
Стоит один во всей вселенной»
(А. Пушкин)?

оксюморон
метонимия
литота
перифраза
Итоги ►
сравнение

Всего заданий
Затрачено времени
Снова
Выход
Правильных ответов
в процентах
Оценка
Результаты тестирования

Подождите!
Идет обработка данных
Ошибки в выборе ответов на задания:


title: Скачать презентацию или конспект Однородные члены предложения

extracted_text:
ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Автор работы:учитель русского языкаи литературы
Жукова Ольга Сергеевна
разработка урока
Муниципальное бюджетное образовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №2
Города Семенова Нижегородской области
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДУ СЕМЕНОВУ
ЦЕЛИ УРОКА
 познакомиться с понятием об однородных членах предложения, обобщающем слове,
 научимся конструировать предложения с этими членами предложения,
 научимся правильно расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами
ПОГОВОРИМ ОБ ОДНОРОДНЫХ
ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Слова есть в русской речи,
Не очень – то внешне похожие,
Но полномочия на них
Поровну возложены.
И подчеркнуть в строке их нужно одинаково,
И между ними правильно
Должны расставить знаки мы.
Шагают вереницею они
За словом главным,
Оно ими командует и за собой их тянет.
Наверное, вы поняли,
Слова те благородные
Все называют в языке,
Конечно, однородными.
ПОГОВОРИМ ОБ ОДНОРОДНЫХ
ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ОДНОРОДНЫЕЧЛЕНЫ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Зависят от одного и того же слова
Отвечают на один и тот же вопрос
Находятся всочинительных отношениях
Являются одинаковыми членами предложения
ПОРАБОТАЕМ С ТЕКСТОМ
«Много лет тому назад в нижегородской области на реке
 Санахта жили Семен Ложкарь, его жена Катерина, их дочь
 Авдотья. Втроем успевали они делать ложки кленовые и
 березовые, приглядные и ловкие, что люди тюрю
с квасом, горох и кисель без масла и приправы хлебали
и прихваливали. И пошла про Семена слава по лесам, городам
и весям Поволжья», - так красиво звучит одна из легенд
о возникновении города Семенова.

ПОРАБОТАЕМ В ГРУППАХ
ЖИЛИ

Семен Ложкарь

ПОШЛА

ЛОЖКИ

ТЮРЮ

Катерина
Авдотья
кленовые
березовые
приглядные
ловкие
хлебали
прихваливали
по лесам
горам
весям

Все члены предложения могут быть однородными
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ
В ИСТОРИКО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МУЗЕЙ
ЗАЛ ИГРУШКИ
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ
В ИСТОРИКО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МУЗЕЙ
ЗАЛ, ПОСВЯЩЕННЫЙ ПОЭТУ Б.П. КОРНИЛОВУ
Б.П. Корнилов
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ
В ИСТОРИКО-ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МУЗЕЙ
ЗАЛ «СЕМЕНОВЦЫ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»
ГРУППОВАЯ РАБОТА
ЗАЛ «СЕМЕНОВЦЫ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»
ЗАЛ ИГРУШКИ
ЗАЛ, ПОСВЯЩЕННЫЙ ПОЭТУ Б.П. КОРНИЛОВУ
ЭКСКУРСИЯ ПО
ИСТОРИКО-ХУДОЖЕСТВЕННОМУ МУЗЕЮ
ЗАЛ ИГРУШКИ
ЗАЛ, ПОСВЯЩЕННЫЙ ПОЭТУ Б.П. КОРНИЛОВУ
Б.П. Корнилов
ЭКСКУРСИЯ ПО
ИСТОРИКО-ХУДОЖЕСТВЕННОМУ МУЗЕЮ
ЗАЛ «СЕМЕНОВЦЫ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»
ЭКСКУРСИЯ ПО
ИСТОРИКО-ХУДОЖЕСТВЕННОМУ МУЗЕЮ
ПИШЕМ ТЕЛЕГРАММУ

ТЕЛЕГРАММА
Жителям города N
Дорогие гости вскл
Приглашаем вас в наш _________ зпт ___________ и _________ город Семенов тчк
В нашем городе вы можете посетить ____________ зпт _____________ зпт _______________ и _____________ тчк

от учеников 5 В классаМБОУ СОШ №2


title: Скачать презентацию или конспект Порядковые числительные

extracted_text:
Повторить склонение  количественных  числительных.

Научиться склонять порядковое  числительное.

порядковые числительные

Известны случаи, когда кошка возвращалась домой  с расстояния свыше 100 километров.
Верхняя граница слышимости кошки лежит для взрослых на отметке до 500 тысяч герц, для человека – около 20 тысяч герц.
В среднем у каждой кошки 24 уса, по 12 с каждой стороны, они расположены 4 горизонтальными рядами.
Хотя у кошек нет, как утверждают, «9 жизней», но при хорошем уходе они могут прожить гораздо долго – до 15-20 лет.
Величина территории у домашних кошек, живущих в нормальных условиях, от 30 до 50 гектаров.
Есть сведения о кошке, которая прожила более 40 лет.
повторим

Трое книг, четверо телят, пятеро сыновей, двое саней.

Пятеро телят, пятеро яблок, четверо ребят, двое друзей.

Двое суток, четверо приятелей, шестеро девочек, семеро лисят
четвертое лишнее

Определение порядковых числительных.
Как изменяются порядковые числительные?
Как проверить безударное окончание порядковых числительных?
Как пишутся порядковые числительные на –сотый, -тысячный, -миллионный,
    -миллиардный?

после чтения параграфа
ответь на вопросы

Образуйте количественное и порядковое числительное:
12, 18, 50, 125, 215, 307, 468, 976,
100 000, 2 000 000, 53 000,
135 000 000 000
закрепим изученное

Пятидесятитрехтысячный

стотридцатипятимиллиардный

 Как запишете:
     8 ½ - миллионный?
     9 1/5- миллиардный?

              Рекомендуется :
 7 ½- тысячный ( вместо семи с половиной тысячный);
 СЛИТНО: двухсполовинный,
                   трехсполовинный
запомни

 Задание: выбрать из фразеологических оборотов сначала те, что содержат  количественные числительные, потом-порядковые.

Второе дыхание
Два сапога пара
За одного битого двух небитых дают
Седьмая вода на киселе
На одну колодку
Как свои пять пальцев
На седьмом небе
С пятого на десятое
Первым делом
Как две капли воды,
Семи пядей во лбу
На седьмом небе
творческая работа

Какие числительные называются порядковыми?
Как изменяются порядковые числительные?
Как склоняются составные порядковые числительные?
Что нужно помнить при склонении порядковых числительных, которые –
    - оканчиваются на – сотый, -тысячный, -миллионный, -миллиардный:
    - обозначают дробь с половиной?

итог урока


title: Скачать презентацию или конспект Сложное предложение как синтаксическая единица

extracted_text:
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ КАК СИНТАКСИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

СОЮЗНОЕ
БЕССОЮЗНОЕ
ССП
СПП

    Сложное предложение – это синтаксическая конструкция, образующаяся путем соединения нескольких (минимум
	двух) предложений на основе союзных
	связей или бессоюзия ( ЛЭС)
ПРИЗНАКИ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Цельнооформленность его интонаци-
	онного контура
Полипредикативность
Союзный / бессоюзный способ связи
Нарушение принципа полипредикативности
Дождь шел, переставал, начинался вновь.
Шел дождь, и перестал, и вновь пошел.
Объем и границы понятия «сложное предложение»

Предложения
из 2-х
       предикативных
единиц
С 2-мя сказуемыми
Предложения с
вводным или
вставным
звеном
Конструкции с инфи-
нитными оборотами

Грамматическая природа сложного предложения
Сложное предложение – соединение,
	сцепление предложений
Сложное предложение – единое целое,
	части которого, не имеющие смысловой и интонационной законченности не являются простыми предложениями
Формальная организация сложного предложения
			Общие признаки
    простого и сложного предложений

	Части сложного предложения сходны с простыми предложениями
Светит солнце. Поют птицы.
Светит солнце, поют птицы.

				   Отличие
	простого и сложного предложений
Компонентный состав
Полипредикативность
Структурная схема

Компонентный состав ПП и СП
ПП= ФС + ФС
СП = ПЕ + ПЕ
ПЕ = ПП  (категория предикативности)

Структурная схема сложного предло-
    жения – это отвлеченный образец, по
	которому строятся минимальные конст-
	рукции сложного предложения.
Признаки структурной схемы СП
Вид синтаксической связи
[  ], и  [  ].
 [  …сущ.], (с.сл. который…).
 [  ] : [  ].
Характеристики предикативных частей
Порядок частей

Ограничения, накладываемые структурной схемой
Ограничение состава
Ограничение плана целеустановки
Ограничение по линии утвердительность/
	отрицательность
Ограничение аспектуальных значений
Ограничение модальных и временных значений
Ограничение лексического состава
По возможному расположению частей
Коммуникативная организация СП
СП = ПП
Единое коммуникативное целое, коммуникативная функция
ПЕ не ПП
Не имеет коммуникативной целостности

Коммуникативная организация СП
ПЕ = ПП
Интонационная оформленность
Общие закономерности порядка слов

Коммуникативная организация СП
Парцелляция  - разрыв единой структуры СП на несколько коммуникативных единиц.
Я помогу тебе. Если хочешь.
Он придет. Но намного позже.
Литература:
Н.С. ПОСПЕЛОВ 1950
КРЮЧКОВ, МАКСИМОВ 1969
БЕЛОШАПКОВА 1970, 1977, 1981 И ДР.


title: Скачать презентацию или конспект Итоговый тест по всем темам

extracted_text:
РУССКИЙ ЯЗЫК
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
ПО ВСЕМ ТЕМАМ
1 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
УСТНАЯ РЕЧЬ – ЭТО ТО, ЧТО МЫ ЧИТАЕМ И ПИШЕМ
УСТНАЯ РЕЧЬ – ЭТО ТО, ЧТО МЫ ГОВОРИМ И СЛЫШИМ
2 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ – ЭТО НАБОР БУКВ И СЛОГОВ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ – ЭТО ГРУППА СЛОВ, КОТОРАЯ ВЫРАЖАЕТ ЗАКОНЧЕННУЮ МЫСЛЬ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ – ЭТО ГРУППА СЛОВ, КОТОРЫЕ НЕ СВЯЗАНЫ МЕЖДУ СОБОЙ ПО СМЫСЛУ

3 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
КОРЕНЬ - ЭТО ЧАСТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
КОРЕНЬ – ЭТО ЧАСТЬ СЛОВА

4 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
ОСНОВА – ЭТО ВСЕ СЛОВО БЕЗ ОКОНЧАНИЯ
ОСНОВА – ЭТО ВСЕ СЛОВО С ОКОНЧАНИЕМ

5 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
ОКОНЧАНИЕ – ЭТО ИЗМЕНЯЕМАЯ ЧАСТЬ СЛОВА
ОКОНЧАНИЕ – ЭТО НЕИЗМЕНЯЕМАЯ ЧАСТЬ СЛОВА

6 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ  - ЭТО ЧАСТЬ РЕЧИ, КОТОРАЯ ОБОЗНАЧАЕТ ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ  - ЭТО ЧАСТЬ РЕЧИ, КОТОРАЯ ОБОЗНАЧАЕТ ДЕЙСТВИЕ ПРЕДМЕТА
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ  - ЭТО ЧАСТЬ РЕЧИ, КОТОРАЯ ОБОЗНАЧАЕТ ПРЕДМЕТ

7 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОС КТО? ЧТО?
ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОС КАКОЙ? КАКАЯ?
ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОС ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?

8 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Имена прилагательные обозначают действие предмета
Имена прилагательные обозначают признак предмета
Имена прилагательные обозначают предмет

9 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Имя прилагательное – это член предложения
Имя прилагательное – это часть речи
Имя прилагательное – это часть слова

10 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
На конце существительных женского рода пишется Ь
На конце существительных женского рода после шипящих пишется Ь
На конце существительных женского и мужского рода пишется Ь

11 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Корень – это главная значимая часть
Корень – это главная, но не значимая часть

12 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Приставка служит для связи слов в предложении
Приставка служит для образования новых слов

13 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Суффикс  служит для связи слов в предложении
Суффикс служит для образования новых слов

14 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Окончание   служит для связи слов в предложении
Окончание служит для образования новых слов

15 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Приставка и суффикс – это изменяемая часть слова
Приставка и суффикс – это не изменяемая часть слова

16 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Окончание  – это изменяемая часть слова
Окончание – это не изменяемая часть слова

17 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Чтобы найти корень, надо изменить форму слова
Чтобы найти корень, надо подобрать однокоренные слова

18 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Глагол это часть слова
Глагол это часть речи
Глагол это член предложения

19 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Глагол  обозначают действие предмета
Глагол  обозначают признак предмета
Глагол  обозначают предмет

20 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
ГЛАГОЛЫ  ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОС КТО? ЧТО?
ГЛАГОЛЫ  ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОС КАКОЙ? КАКАЯ?
ГЛАГОЛЫ  ОТВЕЧАЮТ НА ВОПРОС ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?

21 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Глаголы изменяются по родам, числам и падежам
Глаголы изменяются по родам, числам и лицам
Глаголы изменяются по временам, числам и лицам ( в настоящем времени) и родам ( в прошедшем времени)

22 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Глагол в предложении является подлежащим
Глагол в предложении является сказуемым
Глагол в предложении является определением

23 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Распространенными называются предложения, которые состоят из главных членов
Распространенными называются предложения, которые кроме главных членов, имеют хотя бы один второстепенный член

24 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Между однородными членами всегда ставится запятая
Между однородными членами ставится запятая, если они произносятся с интонацией перечисления или однородные члены соеденены союзами А,НО

25 ВЫБЕРИ ВЕРНОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ
Главными членами предложения являются определение и обстоятельство
Главными членами предложения являются подлежащее и сказуемое

26 Спишите текст, расставив знаки препинания
Ст…ит влажный но солнеч…ный день По обе стор…ны д…роги бушуют и з…леные и ж…лтые и красные и багряные кра…ки ос…ни Мы едем по Ферганской д…лине Как она х…р…ша Густые рощи фруктовых д…рев…ев перес…кают шеренги тополей чинар орешника
27 Поставь где нужно Ь
  молодеж…, силач…, шалаш…, гуаш…, из-за туч…, товарищ…, плащ…, брош…, глуш…, много груш…, ключ…, плач…, без задач…, обруч… .
28 Вставь где нужно пропущенные буквы
   лес…ница,        опас…ный, ярос…ный,        чу…ства, уча…ствовать,   прелес…ный, праз…ничный,   прекрас…ный, ужас…ный,        свис…нул, завис…ливый,    гиган…ский, ненас…ный,       ус…ный, скорос…ной,      блес…нул.
29 Вставить С или З
 …делал                  …десь
 …бежал                  …дание
 …дувает                 …дача
 …доровье               …жечь
 …дравствуй.
30 Вставь пропущенные буквы
Проп…дал                           попл…сал
Отв…нтил                           прогл…тил
Прибл…жается                    ум…лкает
С…дит                                раск…чался
Узн…вал                             кр…вой
Обозн…чает                        в…сеть
Нап…минает                       изг…бается
Разгл…деть                         приц…пился
А
В
А
А
В
В
В
В
В
А
В
А
А
В
С
В
А
В
В
В
В
В
В
С
С


title: Скачать презентацию или конспект Картинный диктант

extracted_text:
Картинный диктант:
Запиши предложения, в которых первые и последниеслова - имена существительные. Подчеркни главные члены.
Животные прыгнули в кровать хозяина.
Кошка и собака почувствовали запах дыма.
Они разбудили его.
Мужчина выскочил из горящего дома.

От какого члена предложения ставили вопрос, чтобы подобрать подходящее по смыслу пропущенное слово?
   Вместо вопросов подбери по смыслу наиболее подходящие глаголы и подчеркните главные члены предложения.
      Шляпа  что делала?   на комоде. Котёнок что делал? возле комода на полу. А посередине комнаты  что делал?  стол. Вовка и Вадик что делали?  за столом и что делали? картинки.  Вдруг позади них что-то  что сделало? на пол. Мальчики  что сделали?  и что сделали? на полу возле комода шляпу. Вдруг шляпа что сделала?  к дивану.
                                                                                (По Н. Носову.)
Проверим:
       Шляпа лежала  на комоде. Котёнок сидел возле комода на полу. А посередине комнаты стоял стол. Вовка и Вадик сидели за столом и раскрашивали картинки. Вдруг позади них что-то плюхнулось на пол. Мальчики обернулись и увидели на полу возле комода шляпу. Вдруг шляпа поползла  к дивану.

                                                 (По Н. Носову.)

Составьте предложения и подчеркните главные члены предложения.
Исправь ошибки и составь предложения:
Составь предложения:


title: Скачать презентацию или конспект Откуда есть пошла славянская письменность

extracted_text:
Презентация устного журнала«Откуда есть пошла славянская письменность».
Авторы: Адоньева Д. Н.
		Щербак Е. В.
МОУ СОШ № 4
С. Малые Ягуры

Сравните несколько слов из разных славянских языков.

Прародина славян по данным языка

Тяга к книжной мудрости идет издревле…

Создателями славянской письменности были просвещенные братья Кирилл и Мефодий

Глаголица и кириллица

Писатели и поэты используют старославяские слова для придания речи торжественности, выразительности
И сладкая слеза ланиту орошает (Батюшков);
Но только цвет ее чела
   Был страшно бледен(Лермонтов)
Взглянет он тебе в очи и полонит душу (Горький)

Волхвы не боятся могучих владык,
И княжеский дар им не нужен;
Правдив и свободен их вещий язык
И с волей небесною дружен.
Грядущие годы таятся во мгле,
но вижу твой жребий на светлом челе.

						Пушкин А. С.
Соедините стрелочками термины и их определения
Праславянский
(общеславянский) язык
Восточнославянский
(древнерусский) язык
Старославянский
язык
Первый литературный язык
славян, созданный Кириллом
и Мефодием
Общий язык славян
Xв. до н. э.- I-Vвв. н. э.
Язык восточных славян
Киевской Руси VI-XIIIвв.
Проверь себя
Праславянский
(общеславянский) язык
Восточнославянский
(древнерусский) язык
Старославянский
язык
Первый литературный язык
славян, созданный Кириллом
и Мефодием
Общий язык славян
Xв. до н. э.- I-Vвв. н. э.
Язык восточных славян
Киевской Руси VI-XIIIвв.

В современном русском языке сохранилось много старославянизмов
	Одной из примет старославянского происхождения являются сложные слова, первой частью которых выступают слова:
Благо-
Велико-
Добро-
Душе-
Зло-

Глаголица
Кириллица

В старину на Руси буквы обозначали не только цифры, но еще и числа
Первые девять чисел записывались так:
Десятки обозначались так:

А сотни так:

Тысячи обозначались буквами с титлами, что и первые десять цифр, но внизу слева добавляли знак

Десятки тысяч назывались «тьмы», их обозначали обводя знаки единиц кружками.
10000
20000
50000
Разгадайте ребусы

спасибо за внимание


title: Скачать презентацию или конспект Закрепление фонематического анализа и синтеза слов

extracted_text:
Тема: « Упражнения, на закрепление фонематического анализа и синтеза слов».
Выполнила:
Закроева Татьяна Александровна
Учитель – логопед
МОУ Остёрской средней школы
презентация
Цель:закрепить навыки фонематического анализа и синтеза слов
Содержание:

Гласные буквы и звуки
Согласные буквы
Согласные звуки
Отгадайте слово
Определите количество звуков
Найдите нужные картинки
Вставьте картинки под схемами
Графическая схема и слово
Кроссворд

 давайте вспомним
В русском языке 6 гласных звуков, но 10 гласных букв.
Гласные звуки: [а] , [о] , [у] , [э] , [и] , [ы].
Гласные буквы  я, ю, е, ё имеют два значения:
обозначают гласные звуки: [а] , [о] , [у] , [э] и мягкость предшествующих согласных.
обозначают два звука:  согласный [й] и гласные [а], [о], [у], [э] : я =[йа], ю =[йу], е =[йэ], ё =[йо].

давайте вспомним
В русском языке 21 согласная буква, образующая звуки.

Буквы – ъ , ь – звуков не образуют.

давайте вспомним
В русском языке 36 согласных звуков.

Не образуют пар твёрдые [ж], [ш], [ц].
Не образуют пар мягкие [ч], [щ], [ й].

Рассмотрите рисунки. Отгадайте, какое слово получится, если составить первые звуки каждого слова.

К
К
О
Ш
А
Из данных картинок выберите те в названии которых 4 звука.

4

Расставьте картинки под цифрами 3, 4, 5 в зависимости от количества звуков в их названии.

3
4
5

Расставьте картинки под схемами.

Выберите слова из предложений, которые соответствуют данной графической схеме.

трава
На лужайке зелёная трава.
глаза
У Маши зелёные глаза.
 рвала
Она рвала щавель.

Впишите в клеточки кроссворда названия изображённых на рисунках животных.

Х
О
О
О
О
О
О
О
М
М
Я
К
Н
С
Р
Г
В
Л
К
Р
Ж
Л
Е
П
А
Р
Д
П
С
Е
Ц
Ы
В
Д
Р
А
Е


title: Скачать презентацию или конспект Русская деревня в искусстве

extracted_text:
Толпятся бойкие девки-однодворки всарафанах, сильно пахнущих краской, приходят "барские" в своихкрасивых и грубых, дикарских костюмах.
К ночи в погоду становится очень холодно и росисто.Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины,бодро идешь домой к ужину мимо садового вала.

Помню я и старуху его. Все, бывало, сидит на скамеечке, накрыльце, согнувшись, тряся головой, задыхаясь и держась заскамейку руками, — все о чем-то думает.
Войдешь в дом и прежде всего услышишь запах яблок, а потомуже другие: старой мебели красного дерева, сушеного липовогоцвета, который с июня лежит на окнах.
Ветер не унимался. Он волновал сад,рвал непрерывно бегущую из трубы людской струю дыма и снованагонял зловещие космы пепельных облаков. Они бежали низко ибыстро — и скоро, точно дым, затуманивали солнце.
Едешь на злом, сильном и приземистом"киргизе", крепко сдерживая его поводьями, и чувствуешь себяслитым с ним почти воедино. Он фыркает, просится на рысь, шумношуршит копытами по глубоким и легким коврам черной осыпавшейсялиствы, и каждый звук гулко раздается в пустом, сыром и свежемлесу.

А вечером на каком-нибудь глухом хуторе далекосветятся в темноте зимней ночи окна флигеля. Там, в этоммаленьком флигеле, плавают клубы дыма, тускло горят сальныесвечи, настраивается гитара


title: Скачать презентацию или конспект Правописание З и С на конце приставок

extracted_text:
Правописание З и С на конце приставок
Урок русского языка в 5 классе
Автор: Моисеева Светлана Викторовна,
учитель русского языка и литературы
МКОУ «Киреевская СОШ № 1»
Хорошего дня!
Цифровой диктант
1      2     3      4      5     6      7      8     9     10   11    12
д   т  д   а   о   о   а   д   о   д   о   а
д
т
д
а
о
о
о
а
д
о
д
а
______  - ложь, да в ней намёк…
Сказка
Александр Сергеевич Пушкин
(1799 – 1836)
Правописание З и С на конце приставок
Цель урока: познакомиться с правилом правописания приставок, оканчивающихся на –з и –с.
Задачи урока:
научиться определять условия выбора букв –з, -с на конце приставок;
научиться правильно писать слова с изученной орфограммой;
научиться графически обозначать условия выбора написания приставок.
безграничный – бескрайний
разбросать       – распустить
известить          – испортить
вздыхать           – вспомнить
возместить       – восхождение
низвергать       – ниспадать
Правописание З и С на конце приставок
Выдели в слове приставку.
Посмотри на букву согласного после приставки.
Глухой согласный.
Звонкий согласный.
В приставке пиши букву С.
В приставке пиши букву З.
Правописание З и С на конце приставок
1.  Выдели в слове приставку.
2. Посмотри на букву согласного после приставки.
3.  Глухой согласный.
3.  Звонкий согласный.
В приставке
пиши букву С.
В приставке
пиши букву З.
Отдохнём…
Домашнее задание
 1. Разгадать кроссворд по сказке
    А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне».
2. Составить словарный диктант из 20 слов с орфограммой «Буквы З и С на конце приставок».
Вольфганг Амадей Моцарт
Иоганн Себастьян Бах
Людвиг ванн Бетховен
♪
♪
♪
♪
♪
♪
♪
♪
♪
♪
♪
♪
♪
♪
♪
♪
♪
♪
♪
♪
♪
«Реквием»
«Шутка»
«Лунная соната»
Подведём итоги
Правописание З и С на конце приставок
Цель урока: познакомиться с правилом правописания приставок, оканчивающихся на –з и –с.
Задачи урока:
научиться определять условия выбора букв –з, -с на конце приставок;
научиться правильно писать слова с изученной орфограммой;
научиться графически обозначать условия выбора написания приставок.
Ссылки на использованные изображения
Картинка с надписью «Хорошего дня» http://smilezland.com/wp-content/uploads/2011/06/mim_083.jpg
Портрет А. С. Пушкина http://img-fotki.yandex.ru/get/6619/175762495.7/0_f968c_f54e7000_XL
Картинка из мультфильма «Маша и Медведь» («Отдохнём») http://www.file4all.ru/uploads/posts/2011-04/1302755025_bscap0004.jpg
Картинка из мультфильма «Маша и Медведь» («Домашнее задание») http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/5/87/766/87766331_74504163_022.png
Портрет Моцарта http://cs410720.userapi.com/v410720300/40ff/kA5jNwF8Oc0.jpg
Портрет Бетховена http://www.tonnel.ru/fonoteka/ispol/608726556_tonnel.gif
Портрет Баха http://msvitu.com/archive/2007/july/img06-1.jpg
Картинка из мультфильма «Маша и Медведь» («Подведём итоги») http://images.prom.ua/13858573_w640_h640_mm5073.jpg


title: Скачать презентацию или конспект Описание картин

extracted_text:
Портрет
Натюрморт
Пейзаж
Описание

Автор
К.Г.Паустовский
 Странные ощущения.
оглох во сне
 лежал с закрытыми глазами
 долго прислушивался
«Мертвая» тишина
необыкновенная тишина
умер дождь,
умер ветер, умер сад

белый и ровный свет
 снежно и безмолвно
туманное небо
головокружительная высота
одинокая луна
переливался желтоватый круг

За два часа так необыкновенно изменилась земля
Необыкновенно
(всё стало волшебным)
Заворожила стужа
 (заколдовала морозом)
Большая серая птица
 (автор даже не узнал ворону)
Посыпался снег с ветки
(а до этого ветка была голой)
Стеклянный дождь, падающий с ёлки
(как в Новый год)

«Первый снег к лицу земле»
  Земля похожа на невесту


title: Скачать презентацию или конспект Правила правописания

extracted_text:
		Несерьезные правила      	правописания,
к которым стоит отнестись серьезно
Тире между подлежащим-существительным и сказуемым-глаголом — не ставится.

2. Помните о том, что в большинстве случаев связку «о том» можно исключить.

3. Если хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит автор.

4. Страдательный залог обычно должен быть избегаем.

5. Не забывайте про букву «ё», иначе не различить: падеж и падеж, небо и небо, осел и осел, совершенный и совершенный, все и все.
6. Кто не чёкнутый и не из чащи вышол, правильно пишет гласные после шыпящих.

7. Блестните неповерхносным чуством языка при написании непроизносимых согластных.

8. Надо придти к пониманию, что пишется только «прийти».

9. Пообтершись в корридорах оффисов, в будующем мы станем сведующими и прийдём к тому, что в наших текстах будет учавствовать всё меньшее колличество лишних букв.

10. Мягкий знак в неопределённой форме глагола должен определятся по наличию его в вопросе к глаголу, что иногда забываеться.

11. Не ставьте два «не» подряд, если это не необходимо.

12. У слова «нет» нету форм изменения.

13. Без пол-литровки пол России не поймёт как пишутся сложные имена-существительные.

14. Заканчивать предложение местоимением — дурной стиль, не для этого оно.

15. Тех, кто заканчивает предложение предлогом, посылайте на. Не грубости ради, но порядка для.
16. Не сокращ.!

17. Проверяйте в тексте пропущенных и лишних слов в тексте.

18. Что касается незаконченных предложений.

19. Если неполные конструкции, — плохо.

20. Никакой самовлюблённый Банк, его Президент и Председатель Совета Директоров не пишутся с заглавной буквы.

21. Правило гласит, что «косвенная речь в кавычки не берётся».

22. Не стройте загадок из многоточия в конце исчерпывающего предложения...
23. Одного восклицательного знака вполне достаточно!!!

24. НИКОГДА !не выделяйте! слова. Человек, читающий текст с ВЫДЕЛЕНИЯМИ, чувствует, что его собственному пониманию смысла
н е  д о в е р я ю т.
25. Используйте параллельные конструкции не только для уточнения, но и прояснять.

26. Правиряйте по словарю напесание слов.

27. Числительные до 10-ти включительно лучше писать прописью.

28. Склонять числительные можно сто двадцать пятью способами, но только один из них правильный.

29. Задействуйте слова в предназначении, истинно отвечающем осмысленности.

30. Неделите не делимое и не соединяйте разно-родное, а кое что пишите через дефис.
31. Неуместная аналогия в тексте выглядит как шуба, заправленная в трусы.

32. Преувеличение в миллион раз хуже преуменьшения.

33. Не применяйте длинные слова там, где можно применить непродолжительнозвучащие.
34. Сюсюканье — фу, бяка. Оставьте его лялечкам, а не большим тётенькам.

35. Будьте более или менее конкретны.

 36. Как учил Эмерсон: «Не цитируйте. Сообщайте собственные мысли».

37. Кому нужны риторические вопросы?

38. Слов порядок речи стиля не меняет?

39. Нечаянно возникший стих собьёт настрой читателей твоих.

40. Стих, где рифма на глаголах строится, самым первым на помойку просится.

41. По жизни усекай насчёт своего базара: хочешь неслабо выступить, — завязывай в натуре с жаргоном.

42. Уточнения в скобках (хоть и существенные) бывают (обычно) излишними.

43. Повторно повторять всё повторяющиеся однокоренные слова — это тавтология — лишнее излишество.
44. Если хочешь быть правильно понятым, не используй foreign language и варваризмы. Ферштейн?

45. Ради презентативности будь креативным промоутером исконно русских синонимов на топовые позиции рейтинга преференций.


title: Скачать презентацию или конспект Е - И в корнях с чередованием

extracted_text:
Тема   урока Буквы е-и в корнях с  чередованием
Цели урока
Знать: - понятие «чередование звуков»;
            - условия выбора  гласных е-и в корнях с чередованием;
Уметь:
             - объяснять условия выбора гласных е-и  в корнях с чередованием;
             - находить  и графически обозначать изучаемую орфограмму.

Письмо по памятиИспокон века книга растит человека. (пословица)
Чередование звуков При   образовании  и изменении  слов  может происходить  замена одних звуков  другими  в  одной   и той  же  части  слова.Эту замену называют чередованием звуков: выбери книгу -  выбирать книгу
Ваша цель – узнать, в каких случаях  происходит чередование гласных е –и в корнях с чередованием,  и  овладеть способом выбора е-и в корнях с чередованием : бер – бира, пер – пира, дер - дира, тер - тира, мер - мира, стел – стила, блест – блиста, жег –жига.
 НаблюдениеОпределите вид глаголов. Назовите корни и чередующиеся гласные в них.Какой суффикс стоит после корня в глаголах несовершенного вида? Сделайте вывод, когда в корне пишется е и когда –и?
Избирать – изберу
Запирать – запер
Отдирать – отдеру
Вытирать – вытер
Замирать – замер
Расстилать - расстелю
Блистать - блестеть
Выжигать - выжечь
Корни с чередованием е-и
бер – бира-
блест – блиста-
дер - дира-
жег –жига-
мер - мира -
пер – пира-
стел – стила-
тер - тира-

В корнях с чередованием е-и  пишется буква и, если после корня стоит суффикс –а-.Например: замерло (нет а), собираешь.
Используя  корни с чередованием, с данными приставками образуйте слова:

Письмо с комментированием. Объясни, какая буква пишется в корне?  Быстро соб..рись – заб..райся в сани, зам_реть от восторга – зам_рать от восхищения, заж_гательный танец – выж_чь узор, бл_стательный успех. Придумайте и запишите предложение с использованием выделенных словосочетаний.
– О каком человеке так говорят? За всё б..рётся, да не всё удаётся.  Чего не положил – не б..ри. С живого шкуру сд..рёт.  Нос зад..рает, а в голове ветер гуляет. Объясните написание пропущенных букв.
 Самостоятельная работа.Распределите словосочетания в два столбика: Е       -          И
выб..ри книгу,  выб..рать книгу,
выд..рать сорняки; выд..ру сорняки,
выт..рать пыль, выт..реть пыль,
зап..реться в комнате, зап..рать дом,
ут..реть нос, ут..рать слезы.
Проверяем!Е                                 И
выбери (нет а) книгу
выдеру (нет а) сорняки
запереться (нет а) в комнате
 утереть нос (нет а)
выбирать книгу
 выдирать сорняки
 запирать дом
утирать слезы
Игра «Четвёртое лишнее»
ПРОВЕРЯЕМ!
 Соревнуемся!Представьте себе, что таблица, показывающая, каким правилам подчиняется правописание безударных гласных в корнях, попала в воду и часть текста исчезла. Сколько времени вам понадобится, чтобы восстановить ее? Имейте в виду, что в каждой графе было не менее трёх примеров:

Дома:  правило стр. 245, упр. 654, придумайте 5 предложений с данными словосочетаниями.


title: Скачать презентацию или конспект Словообразование

extracted_text:
Лекция 3. Словообразование

Словообразование – это установление родственных связеи между словами и изучение происхождения слов

Пеку – Печка
Лодка – Ладья
Молоко – Млечный путь
Иметь – Возьму
Кузнец – Ковать
Ген - Жена
Начало – Конец

Что же они такие непохожие?
Почему у кареглазых родителей
голубоглазыйребенок?
И всегда ли они были такими разными?

Не вы меня изб?раете,
но я изб?ру вас

Не вы меня избираете,
но я изберу вас

Не вы меня избрасте
но я избьрахъ вы

Наш древний язык был похож на латынь. Т.е. писался очень просто,
как слышался. Почему?

Действовал принцип автономии, т.е.
звуки не смешивались
Роль разделителей играли ъ и ь

Второй важный принцип был принцип гармонии (слогового сингармонизма)
Твердые согласные сочетались с соотв.гласными (к, г, х)
Мягкие согласные с соответств. (ч’, ш’, ж’)

Третий важный принцип был принцип восходящей звучности
(от глухого к гласной)
СТРА-ХЪ
И-СКА-ТЬ
ПО-ДЪ  И-МУ
ЛЮ-БЬ-ЙУ

ПЕКУ
ГЕНЪ
СУХЪ
ДУХЪ

Но так долго
не могло происходить,
потому что славяне очень
мягкие и эмпатичные

И даже про злостного комара не могут говорить иначе, как уменьшительно-ласкательно

Сел комарик под кусточек,
На еловый на пенечек,
Свесил ноги на песочек,
Сунул носик под листочек –
Спрятался!

Сел комарик под кусточек,
На еловый на пенечек,
Свесил ноги на песочек,
Сунул носик под листочек –
Спрятался!

Не удивительно, что постепенно звуки стали смешиваться и после твердых согласных появились
чужеродные гласные и [й]

ПЕКУ – ПЕКЪТИ – ПЕК’Т’И - ПЕЧЬ
ГЕНЪ – ГЕНА – Г’ЕНА - ЖЕНА
СУХЪ – СУХЪЙА- СУХ’Й’A - СУША
ДУХЪ – ДУХЪЙА – ДУХ’Й’А – ДУША
НА-КИНЪ-ТИ – НА-К’ИН’-Т’ - НАЧАТЬ

Так постепенно возникли
чередования

БОРДА – БОРОДА – БРАДОБРЕЙ
ВОРТА – ВОРОТА – ВРАТА
ПОРХЪ ?
СОН – СНА
ДЕНЬ - ДЬНЯ

Тенденция к смягчению
осталась до сих пор

Старомосковское произношение
БОЮС (не С’)
МОЛОШНАЯ  (не ЧН)
МАЛЕНЬКАЙ (не ИЙ)

СМСка
ФЛЕШка
ДЕВОЧКА, БАБУШКА
ГРУЗЧИК, ВРУНИШКА
КОТ – КОТИК ---- (только в русск.языке)

И наконец, почему кОс-кАс,
лОж-лАг, бЕр-бИр, пЕр-Пир
излОжить – излАгать,
кОснуться – кАсаться
собЕру – собИрать,
отпЕрать - отпИрать

Это связано со становлением категории вида
Совершенный-несовершенный

А вот то, что мы имеем

Как это все можно
использовать?

Сиреневенький с
ПРИ-ПОД-ВЫ-ПЕД-ВЕРТОМ

Гло́кая ку́здра ште́ко будлану́ла бо́кра и курдя́чит бокрёнка

Варкалось. Хливкие шорьки
 Пырялись по наве,
 И хрюкотали зелюки,
 Как мюмзики в мове.

PENTIUM
ИЗМ
ХЛЕБ НАСУЩНЫЙ
КРОШКА-КАРТОШКА
ПЕРЕКРЕСТОК –
ПЕРЕХОДИ НА ЛУЧШЕЕ

Рас-стояние: версты, мили...
Нас рас-ставили, рас-садили,
Чтобы тихо себя вели
По двум разным концам земли.

Рас-стояние: версты, дали...
Нас расклеили, распаяли,
В две руки развели, распяв,
И не знали, что это - сплав

Вдохновений и сухожилий...
Не рассорили - рассорили,
Расслоили...
 Стена да ров.
Расселили нас, как орлов-

Заговорщиков: версты, дали...
Не расстроили - растеряли.
По трущобам земных широт
Рассовали нас, как сирот.

Который уж, ну который - март?!
Разбили нас - как колоду карт!

Марина Цветаева ЗЕМНЫЕ ПРИМЕТЫ

Дабы ты меня не видел –
 В жизнь – пронзительной, незримой
 Изгородью окружусь.
 Жимолостью опояшусь,
 Изморозью опушусь.
 Шорохами опояшусь,
 Шелестами опушусь.

Дабы ты во мне не слишком
 Цвел – по зарослям: по книжкам
 Заживо запропащу:

Вымыслами опояшу,
 Мнимостями опушу.

Марина Цветаева

Смерть – это так:
 Недостроенный дом,
 Недовзращенный сын,
 Недовязанный сноп,
 Недодышанный вздох,
 Недокрикнутый крик.

Вл. Маяковский ХОРОШЕЕ ОТНОШЕНИЕ К ЛОШАДЯМ
  Били копыта,
 Пели будто:
 - Гриб.
 Грабь.
 Гроб.
 Груб.-
 Ветром опита,
 льдом обута
 улица скользила.
 Лошадь на круп
 грохнулась,
 и сразу
 за зевакой зевака,
 штаны пришедшие Кузнецким клёшить,
 сгрудились,
 смех зазвенел и зазвякал:
 - Лошадь упала!
 - Упала лошадь! -

 Смеялся Кузнецкий.
 Лишь один я
 голос свой не вмешивал в вой ему.
 Подошел
 и вижу
 глаза лошадиные...

Подошел и вижу -
 За каплищей каплища
 по морде катится,
 прячется в шерсти...

 И какая-то общая
 звериная тоска
 плеща вылилась из меня
 и расплылась в шелесте.
 "Лошадь, не надо.
 Лошадь, слушайте -
 чего вы думаете, что вы сих плоше?

Деточка,
 все мы немножко лошади,
 каждый из нас по-своему лошадь".
 Может быть,
 - старая -
 и не нуждалась в няньке,
 может быть, и мысль ей моя казалась пошла,
 только
 лошадь
 рванулась,
 встала на ноги,
 ржанула
 и пошла.
 Хвостом помахивала.
 Рыжий ребенок.
 Пришла веселая,
 стала в стойло.
 И всё ей казалось -
 она жеребенок,
 и стоило жить,
 и работать стоило.

Домашнее задание
1.Повторить приставки (пре/при, с/з, Ъ), суффиксы (н/нн, о/е)
2.Придумаите рекламу, где смысл меняется от однои буквы


title: Скачать презентацию или конспект Обособленные определения и обстоятельства

extracted_text:
Тестовые задания
для учащихся 7- 8 классов с использованием текстового материала сказки Шарля Перро «Кот в сапогах»
Тема: «Обособленные
определения и обстоятельства,
выраженные причастными и деепричастными оборотами»

Цель работы:
 формирование у учащихся пунктуационной зоркости, навыков анализа простого и сложного предложений.

По-настоящему мы живём только тогда, когда отдаём себя другим.
          Этель Перси Эндрюс

№1.Выпишите цифру(ы), которая(ые) стоит(ят) на месте обособления одиночного деепричастия. (Знаки препинания не расставлены)
Было у мельника  три сына (1) и оставил он им (2) умирая (3) всего только мельницу (4) осла (5) и кота.

№2.Выпишите цифру(ы), которая(ые) стоит(ят) на месте обособления  деепричастного оборота. (Знаки препинания не расставлены)
Старшему досталась мельница. Среднему – осёл. Ну (1) а уж младшему пришлось взять себе кота. Бедняга долго не мог утешиться (2) получив  такую жалкую долю(3) наследства.

№3. Выпишите цифру(ы), которая(ые) стоит(ят) на месте обособления  деепричастного (ых) оборота(ов). (Знаки препинания не расставлены)
Хозяин кота… хорошо помнил (1) на какие трудности пускался этот плут (2) когда охотился на крыс и мышей (3) как ловко он прикидывался мёртвым (4) то повиснув на задних лапах (5) то зарывшись чуть ли не с головой в муку.

№4. Выпишите цифру(ы), которая(ые) стоит(ят) на месте обособления  деепричастного (ых) оборота(ов). (Знаки препинания не расставлены)
Едва только кот получил всё (1) что ему было надобно (2) он живо обулся (3) молодецки притопнул (4) перекинул через плечо мешок и (5) придерживая его за шнурки передними лапами (6) зашагал в заповедный лес (7) где водилось множество кроликов.

№5. Выпишите цифру(ы), которая(ые) стоит(ят) на месте обособления  причастного (ых) оборота(ов). (Знаки препинания не расставлены)
Растянувшись на траве (1) и (2) притворившись мёртвым (3) он стал поджидать (4) когда какой-либо глупый кролик (5) ещё не успевший испытать на собственный шкуре (6) как зол и коварен свет (7) заберётся в мешок.

№6 Выпишите цифру(ы), которая(ые) стоит(ят) на месте обособления  деепричастного (ых) оборота(ов). (Знаки препинания не расставлены)
Несколько  дней спустя (1) кот пошёл на  поле и там (2) спрятавшись среди колосьев (3) опять открыл свой мешок.

№7 Выпишите цифру(ы), которая(ые) стоит(ят) на месте обособления  деепричастного (ых) оборота(ов). (Знаки препинания не расставлены)
Король услыхал этот крик (1) приоткрыл дверцу кареты и (2) узнав кота (3) который столько раз приносил ему в подарок дичь (4) сейчас же послал свою стражу выручать  маркиза де Карабаса.

№8 Выпишите цифру(ы), которая(ые) стоит(ят) на месте обособления  деепричастного (ых) оборота(ов). (Знаки препинания не расставлены)
Наряд оказался и в пору и к лицу (1) а так как маркиз и без того был малый хоть куда (2) то (3) приодевшись (4) он (5) конечно (6) стал ещё лучше (7) и принцесса (8) поглядев на него (9) нашла (10) что он как раз в её вкусе.

№9 Выпишите цифру(ы), которая(ые) стоит(ят) на месте обособления  причастного (ых) оборота(ов). (Знаки препинания не расставлены)
Кот  был в восторге от того (1) что всё идёт как по маслу (2) и весело побежал перед каретой. По пути он увидел крестьян (3) косивших на лугу сено. … А между тем кот бежал всё вперёд (4) пока не увидел жнецов (5) работающих на поле.

№10 Выпишите цифру(ы), которая(ые) стоит(ят) на месте обособления  деепричастного (ых) оборота(ов). (Знаки препинания не расставлены)
Кот до того испугался (1) увидев перед собой льва (2) что в одно мгновение взобрался по водосточной трубе на крышу (3) хоть это было трудно и даже опасно (4) потому что в сапогах не так-то просто ходить по гладкой черепице.

№11 Выпишите цифру(ы), которая(ые) стоит(ят) на месте обособления  деепричастного (ых) оборота(ов). (Знаки препинания не расставлены)
Тем временем король (1) проезжая мимо (2) заметил прекрасный замок и пожелал войти туда.
Кот услышал (3) как гремят на подъёмном мосту колёса королевской кареты (4) и (5) выбежав навстречу (6) сказал королю:
- Добро пожаловать в замок маркиза де Карабаса (7) ваше величество.

№12 Выпишите цифру(ы), которая(ые) стоит(ят) на месте обособления  одиночного деепристия. (Знаки препинания не расставлены)
Все втроём они вошли в большую залу (1) где был приготовлен великолепный ужин. Как раз в этот день людоед пригласил к себе приятелей (2) но они не посмели явиться (3) узнав (4) что в замке гостит король.

№13 Выпишите цифру(ы), которая(ые) стоит(ят) на месте обособления  деепричастного (ых) оборота(ов). (Знаки препинания не расставлены)
Кроме того (1) его величество не мог (2) конечно (3) не оценить прекрасных владений маркиза и (4) осушив пять-шесть кубков  (5) сказал:
-  Если хотите стать моим зятем (6) господин маркиз (7) это зависит только от вас. А я – согласен.

№14 Укажите причину, по которой поставлены запятые:        а) сложное предложение;        б) деепричастный оборот;        в) причастный оборот.
Маркиз почтительным поклоном поблагодарил короля за честь, оказанную ему, и в тот же день женился  на принцессе.
               №  1 – 2,3           №  8 – 8,9
                      2 – 2                    9 – 3,5
                      3 – 4,5                 10 – 1,2
                      4 – 5,6                 11 – 1,2,5,6
                      5 – 5,6                 12 – 3,4
                      6 – 2,3                 13 – 4,5
                      7 – 2,3                 14в

Ответы

Работу выполнила Морозова Наталья Терентьевна,  учитель русского языка и литературы
МОУ «Павловская СОШ» Павловского района Алтайского края.
2012 год

Используемая литература и интернет-ресурсы
По дорогам сказки. Сказки писателей разных стран в пересказах Габбе Т. и Любарской А. М., «Дет. лит.»,
         стр. 313, 1973 год
Иллюстрации взяты с сайтов:
http://www.moscowbooks.ru/image/ap/t0/555/555172/800/555172_110326202600.jpg
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=0&from_pos=0&ed=1&text=%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%88%D0%BE%D0%BF%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%20%D0%B2%20%D1%81%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%85&rpt=image


title: Скачать презентацию или конспект Подготовка к изложению Деревянная сказка

extracted_text:
Анализ художественного
 текста.
Подготовка к изложению
 « Деревянная сказка»
ЦЕЛИ УРОКА:
Закрепить навыки выразительного чтения, анализа художественного текста, составления цитатного плана; орфографические и пунктуационные навыки; умение работать над изложением.
Развивать художественный вкус, расширять кругозор учащихся, обогащать их словарный запас.
Прививать любовь к родному краю, его культуре, традициям, учить бережному отношению к памятникам старины.

Солнце падает ниже
За темнеющий бор.
Мы отправились в Кижи,
В край былин и озер.
	Там, где вольные птицы
	Славят синий простор,
	И плетут кружевницы
	За узором узор.
Веял ветер прохладой,
Ночь тепла и светла,
И поднялись громадой
Над водой купола.
	Заонежские сказы
	Словно ожили вдруг,
	Нам послышался даже
	Топоров перестук.
Мы пришли поклониться
Незабытым певцам,
Мастерам, кружевницам
И народным творцам.
Анатолий Иванов
Какими видим мы Кижи в стихотворении?

Что хотел сказать нам автор последней строфой?
Внимательно рассмотрите Кижский ансамбль ,
 прослушайте текст изложения.

Автор стремится передать любовь к родной земле, восхищение красотой Кижского ансамбля.
Кижи – деревянная сказка, чудо, которое сотворили плотники-зодчие. Это завещание потомкам, наказ любить свою страну. Это бессмертная Древняя Русь, художественное прошлое, живущее в настоящем.
Беседа по тексту
- Какова основная мысль текста?
Задушевная, ласковая.
 - Какова интонация данного текста?
-Что стремится передать автор?
- Что напомнила автору природа Севера?
Пейзажи Нестерова, Рериха, Писахова.
Нестеров
Рерих
Писахов
- Каковы композиционные особенности данного текста?

- Какие поэтические средства речи приводит автор, чтобы рассказать о деревянном чуде? (привести примеры)
- Какие поэтические средства речи приводит автор, чтобы рассказать о деревянном чуде? (привести примеры)
- Найдите в тексте пословицу, объясните ее смысл.
Глаз – барин, а рука – работница.
- Зачем она введена в текст?

Легенда написана разговорным стилем. Пословицы – элемент народной разговорной речи.
Диалог, легенда, заключение – ответы на вопросы, поставленные автором.
1.Кижи – островок среди водных просторов.
2.Зримое подтверждение слов лодочника.
3.Встреча с деревянной сказкой.
4.Что такое Кижи?
а)Преображенский собор;
б)множество куполов.
5.Кто создал эту лесную и озерную сказку?
6.Легенда о мастере Несторе.
7.Памятник русской воинской славе.
8.Покровская церковь.
9.Кижи – завещание потомкам.
Составление цитатного плана
Лексическая работа

Дайте  толкование слов по словарю:

архитектура

пейзаж

зодчий

погост

гармония

фреска
Объяснительный словарный диктант :
пок…залось
отделе…ые
бревенч..тые
лодоч(?)ник
устр..мляет(?)ся
построе…а
бе..хитрос..ны
забл..стели
загл..денье
впеч..тление
заколдова…ый
усил..вает

Словарная работа
Работа над синтаксисом простого и сложного предложения.
Расставьте и объясните знаки препинания:

Глядя на ели отраженные в воде на солнце краснеющее в волнах облака проплывающие словно (не)весомые корабли я вспоминал пейзажи Рериха Нестерова Писахова.

Те кто (не)бывал на Онеге думают что Кижи это островок случайно зат..рявш..йся в водных просторах.

Поработаем над изложением
Черновик – ваш помощник!
Не забываем проверять написанное!
Переписываем аккуратно!
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения текста: «Кижи – это завещание потомкам, наказ любить свою страну» .
Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Решетняк Л.А., МБОУ СОШ № 3
г. Костомукша Республика Карелия


title: Скачать презентацию или конспект Фразеология русского языка

extracted_text:
Южно-Казахстанская область
Сайрамский район
Средняя общеобразовательная школа № 102
Фразеологизмы как  структурная единица
лексико-семантической системы языка
Ученик 8 «А» класса Мырзабек Даурен
Руководитель:  Турсунбекова Тиникай
Научно-исследовательская работа

Объектом исследования выступают фразеологизмы как структурные единицы лексико-семантической системы языка.
Предметом - семантические типы фразеологизмов.
Цель исследования - исследовать семантические типы фразеологизмов как номинативных комплементарных единиц языка косвенного и характеризующего наименования.
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
1) представить существующие в современной науке о языке подходы к толкованию лингвистических понятий «фразеологизм», «фразема», «идиома», «фразеологическое сращение», «фразеологическое единство», «фразеологическое сочетание»;
2) определить признаки фразеологизмов в русском языке;
3) представить семантическую классификацию фразеологизмов в русском языке.

Работа состоит из введения, двух основных глав и Заключения. Первая глава носит теоретический характер, вторая - практический. Первая глава посвящена рассмотрению понятий «фразеологизм», «фразема», «идиома», анализу их трактовок в работах различных исследователей. Во второй главе исследуются типы фразеологических единиц: фразеологические сращения, фразеологические единства, фразеологические сочетания - и их отличия.
Метод исследования, использованный в нашей работе - описательно-аналитический.

Итак, рассмотрев понятие «фразеология», можно сделать вывод о том, что в научной литературе нет единого определения данного термина.
Исследователи расходятся не только в определении понятия «фразеология», но и самого понятия фразеологизма.

Большинство исследователей выделяют три основных признака фразеологизмов:
воспроизводимость,
устойчивость компонентного состава и раздельнооформленность.

Таким образом, А. И. Власенков и Н. Ф. Алефиренко среди общих приводят такие источники ФЕ, как появление фразеологических оборотов:
из разговорно-бытовой речи;
из пословиц, поговорок, крылатых слов;
от отдельных выражений профессиональной речи;
из книжного языка.

Т. И. Вендина, А. А. Гируцкий и М. И. Фомина, Е. И. Диброва решают проблему определения типов фразеологизмов в соответствии с классификацией, предложенной Ш. Балли и В. В. Виноградовым, по которой ФЕ делятся на три группы: фразеологические сращения, фразеологические единства и фразеологические сочетания.

Итак, при определении термина «фразеологическое сращение» мнения всех ученых сводятся к тому, что это такие ФЕ, значение которых не вытекает из значений входящих в него элементов.

Мы пришли к следующим выводам:
1) учение о фразеологизмах имеет давнюю традицию в отечественной лингвистике, существует обширная литература по данному вопросу;
2) в современной лингвистике понятие «фразеология» не имеет единого терминологического определения, это связано с тем, что ее рассматривают с точки зрения широкого и узкого смысла;
3) разнообразие в понимании и трактовках значений этих понятий «фразеологизм» и «фразеология» свидетельствует о сложности и многоплановости данного вопроса.

Заключение

Фразеологизмы обладают богатыми выразительными возможностями. С их помощью писатели рисуют яркие, живые картины действительности. Благодаря экспрессивности фразеологизмов повседневная речь любого человека может обрастать какими-то новыми волшебными образами, она становится богаче, эмоциональней, выразительней. Поэтому можно с уверенностью сказать о том, что фразеология занимает отнюдь не последнее место в языкознании на протяжении всей истории его развития.
Всем спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Глагол - контроль знаний

extracted_text:
 Что обозначает
 глагол?

 Сколько времен имеет глагол?

 Сколько наклонений имеет глагол?

  Какие глаголы можно назвать переходными?
  Сколько форм прошедшего времени было в древнерусском языке?

Каким правилом регулируется написание ТЬСЯ/ТСЯ?

От чего зависит написание букв Е-И в корнях с чередованием ? (бер/бир, дер/дир, стел/стил)

Каким правилом регулируется написание суффиксов –ова-(-ева) и –ива-(-ыва-)?

 Какую буквы Вы напишете в окончании глагола УВИД__М? И или Е? Почему?

 Найдите ошибку: нездоровиться, не хотеть,  ненавидел, не годовал, не пришел, недолюбливать.

 Какого наклонения нет в русском языке: изъявительного, желательного, условного, повелительного?

Что обозначают глаголы в изъявительном наклонении? Приведите примеры.

Как изменяются глаголы в повелительном наклонении?

Какое наклонение представлено в примере:Если бы я был отличником!

 Как изменяются глаголы в условном наклонении?

 Какая морфема указывает на прошедшее время?

Как изменяются глаголы в прошедшем времени? Приведите примеры.

 Изменение глагола по временам- это постоянный или непостоянный морфологический признак?

Найдите лишнее слово: гуляю, приходил, купит, прочитать, кушаю, выучил.

Случайный вопрос:

 Не выучил, не делай,
 Не знаешь, не спеши.
 С глаголами отдельно
  _______________

Часть речи, которая упала с печи, ударилась об пол, называется…….
О чем стих?

Отнесём мы, без сомненья,
Все глаголы, что на -ить,
Исключая: брить, стелить.
И ещё: смотреть, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
Гнать, держать, дышать, вертеть,
И зависеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья:
Их на -е- спрягать нельзя!

Учительница спросила Лентяйкина:
Если я говорю:
«Я умываюсь, ты умываешься,
он умывается, мы умываемся,
вы умываетесь, они умываются».
Какое это время?
Лентяйкин, не задумываясь, воскликнул:
Утро!
А вы как думаете, в каком времени употреблены глаголы?

Он предметы оживляет,
Всех их в дело вовлекает,
ЧТО им ДЕЛАТЬ говорит,
Строго сам за тем следит.
Он три времени имеет
И спрягаться он умеет.
Детям строят много школ,
Чтоб все знали про ...


title: Скачать презентацию или конспект Дефисное написание наречий

extracted_text:
ОБЪЯСНИ НАПИСАНИЕ
Нежно-зелёный
Прозрачно-белый
Юго-западный
Северо-восточный
Кислый-прекислый
Солёный-солёный
Кое-кто

ДЕФИСНОЕ НАПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ
Урок русского языка.
7 класс.
© Савелова Т. Е.Белоярский,2007
РАЗГАДАЙ РЕБУС
,,,
КОЕ-,-ЛИБО,-ТО,-НИБУДЬ
-дефис поставить не забудь!
КОЕ-ГДЕ
КАК-ТО
ГДЕ-ЛИБО
КОГДА-НИБУДЬ

КАК ЗАПИСАТЬ?
ВЫСОКО (ВЫСОКО)
НИЗКО(ПРЕНИЗКО)
МАЛО (ПОМАЛУ)

ПОВТОРЕНИЕ СЛОВ ИЛИ КОРНЕЙ
ВЫСОКО - ВЫСОКО
НИЗКО-ПРЕНИЗКО
МАЛО-ПОМАЛУ

В- третьих
Во-первых

В- (ВО-)      -ИХ (-ЫХ)

ПО-      -ОМУ (-ЕМУ)

ПО-МОЕМУ
ПО-СВОЕМУ

Пишутся с наречиями через дефис
Приставка КОЕ-…
Суффиксы …-ТО, …-ЛИБО, …- НИБУДЬ
ПОВТОР слов или основ слов
Приставка В- (ВО-), если есть суффиксы ЫХ, ИХ
Приставка ПО-, если есть суффиксы ОМУ, ЕМУ, И
 РАЗЛИЧАЙ

Идти по осеннему лесу.                                                             (прилагательное)

По-осеннему хмурые дни.
   (наречие)

какому?

как?


title: Скачать презентацию или конспект Об истории публицистического стиля

extracted_text:
                                  Об истории                     публицистического стиля.

Ученицы 10 класса
      Шарниной
                     Юлии.

Публицистический стиль — функциональный стиль речи, который используется в жанрах: статья, очерк, репортаж, фельетон, интервью, ораторская речь.

Задача речи: 1) воздействовать на массовое сознание; 2) призывать к действию; 3) сообщать информацию.

Потребность в обмене информацией между людьми возникла ещё в глубокой древности.
На Руси первыми письменными документами стали летописи.
Характерные черты публицистического стиля впервые наметились
В выступлениях Максима Грека(XVIвек)

В памфлетах Ивана Пересветова

В России прообразом газеты были рукописные известия под названием «Вестовые письма, или Куранты»
Первая печатная газета появилась в 1702году. Это были «Ведомости» Петра 1.
Созданный по инициативе М.В.Ломоносова журнал Академии наук «Ежемесячные сочинения к пользе и увеселению служащие» состоял из научной и литературной частей. «Трудолюбивая пчела» А.П.Сумарокова была первым частным журналом с сильным элементом сатиры, политической злободневности и ярко выраженным литературным характером.
Наиболее длительное время из числа журналов 19в. существовали
В Посольском приказе известия о сражениях, взятии городов, появлении комет, приёмов послов и т.п. в русском переводе заносились в длинные листы бумаги-«столбцы», которые подклеивались один к другому и были доступны только ограниченному кругу читателей.
Стилистические особенности публицистики:
стремление к образности, выразительности;
поиск новых языковых средств;
открытое выражение авторской позиции;
огромная роль ключевых слов, характерных для определённой эпохи или идейного направления;
широкое использование устоявшихся речевых оборотов.

Регулярное радиовещание началось в России с 1924г. В советское время радиовещание осуществлялось «Всесоюзным радио», с 1990года стали появляться частные радиостанции, большая часть которых занимается музыкальным вещанием.
Телевизионное вещание началось в России с 1939года. Однако широкое распространение оно получило только в 60-е годы 20века.
Публичная политическая речь восходит к политическим кружкам 19века, звучит на улицах во время революции 1905года, получает легальные права в Государственной думе, созданной на основании манифеста от 17октября 1905года.

Таким образом, изменения, происходящие в публицистическом стиле, связаны с активизацией стилистических процессов. Которые были свойственны этому стилю  в прошлом, а также с появлением и закреплением новых особенностей, вносящих иногда существенные перемены в состав языковых средств данного стиля


title: Скачать презентацию или конспект Компрессия текста

extracted_text:
 Подготовка к ГИАКомпрессиятекста

	Любовь к родному языку
связана с умением
вслушиваться, вдумываться
в слово. Умение это надо
развивать в себе, чтобы научиться хорошо говорить, писать, а также понимать текст.
Цели:
• работа с текстом;
• анализ текста;
• отработать навык написания сжатого изложения;
• вспомнить методы компрессии текста.

Приёмы
 ▪ Исключение
 ▪ Обобщение
 ▪ Упрощение

Исключение
 ▪ Исключение второстепенной информации путём исключения слов, словосочетаний, фрагментов предложений и целых предложений.
 ▪ Исключение одного  или нескольких синонимов в ряду однородных членов.
 ▪ Удаление из текста поясняющих конструкций (ряд ОЧП при обобщающем слове или ряд ПП в составе БСП, поясняющих содержание первой части).

Обобщение
  ▪ Обобщение единичных явлений
и фактов путём замены однородных
членов их обобщённым
наименованием.
Упрощение
  ▪ Замена сложного предложения простым или такой синтаксической замены, при которой сокращается количество структурных частей сложного предложения.
   При этом используется синтаксическая синонимия.
   ▪ Замена придаточного определительного синонимичным определением.
   ▪ Замена придаточного обстоятельственного деепричастным оборотом.
   ▪ Сокращение количества структурных частей сложного предложения.
Компрессия 1-го  абзаца

1 предложение – оставить
2 предложение – СПП – ПП
3 предложение – СПП – ПП
Компрессия 2-го  абзаца
1 предложение  - СПП – ПП

2, 3 предложение – СПП – ПП – слияние предложений


title: Скачать презентацию или конспект Культура речи

extracted_text:
Культура речи
Подготовка к ЕГЭ
Будьте внимательны!
Деепричастие обозначает добавочное действие при основном, выраженном сказуемым.
Причастный оборот относится к определяемому слову и согласуется с ним в числе, роде и падеже.
Зачастую в предложении один из причастных оборотов можно заменить синонимичным придаточным определительным.
Будьте внимательны!
В предложениях с несколькими придаточными определительными возможна замена одного из них причастным оборотом.
Во избежание двусмысленного понимания не используйте союзное слово «который», если в главном предложении есть несколько слов, стоящих в одной и той же грамматической форме.
В каком предложении нет синтаксической ошибки?
1)  Разные по характеру люди чрезвычайно привлекали мое внимание.
2)  Не рассмотрев образ автора в «Евгении Онегине», мой анализ будет односторонним.
3)  Регулярно занимаясь спортом, наше здоровье укрепится.
4)  Посещая выставку, мне было интересно, как художники изображают мой родной город.
В каком предложении нет синтаксической ошибки?
1)  Прочитав письмо Ани, мне показались странными ее упреки и жалобы.
2)  В пьесе есть и второстепенные герои, и, не упомянув о них, мое сочинение осталось бы незаконченным.
3)  Автор описывает трогательную верность Ирины любимому человеку.
4)  Благодаря усилий жильцов двор совершенно изменился: были разбиты газоны с цветами, построена детская площадка.

В каком предложении допущена синтаксическая ошибка?
1)  Закрыв книгу, я старался по памяти восстановить текст стихотворения.
2)  Закрыв книгу, герои надолго остаются в нашей памяти.
3)  Закрыв книгу, Игорь мгновенно забыл о прочитанном.
4)  Закрыв книгу, она мечтательно поглядела в окно.
В каком предложении нет синтаксической ошибки?
1)  Я с восхищением следил за самолетами, чудесным творением увлеченных людей, которые удалялись на запад.
2)  Глядя на первоклассников, у нас возникают воспоминания о тех днях, когда мы впервые переступили порог школы.
3) Пьер похож на Андрея Болконского, а княжна Марья похожа на своего брата.
4)  Катерина жила в родном доме, как птичка на воле; попав в дом Кабанихи, жизнь ее резко переменилась.
1.  Укажите предложение с грамматической ошибкой.
  1)Поэзия и проза естественно соединены в романе Пастернака «Доктор Живаго».
  2)Тютчев тонко чувствовал красоту природы и писал о ней.
3)Наш язык заслужил не только бережное обращение к себе, но и общенародную защиту.
4)В этой статье я обратил внимание на ряд деталей, вызвавшие серьёзный интерес.
2.   Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1)Мы подошли к теплоходу «Пётр Великий».
2)Я прочитал не только сам роман, но и критическую статью о нём.
3)   Марина Цветаева безмерно уважала Анну Ахматову и восхищалась её творчеством.
4)   Требования к вступительному сочинению не выходят за рамки, ограниченными школьной программой.
3. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1)   Мой отец хорошо знал повадки не только зверей, но и голоса птиц.
2)   Пушкин описывает пугачёвское восстание и критически высказывается о нём.
3)   Отечественная война 1812 года описана в романе «Война и мир».
4)   В мэрии состоялось обсуждение планов, касавшихся реконструкции старых зданий в центре Москвы.
Многие предлоги требуют определённого падежа!
Дательный падеж
(Кому? Чему?)

Благодаря
Согласно
Вопреки
Родительный падеж
(Кого? Чего?)

В силу
В случае
При наличии
Ввиду
Вследствие

Запишите предложения с данными ниже сочетаниями слов, используя их как обстоятельства.

Согласно (указание главного инженера); в случае (возможная неисправность); ввиду (сильный шторм); вследствие (полученная накануне травма); несмотря на (непредвиденные задержки в пути); при наличии (свободные места); благодаря (поддержка товарищей); вопреки (советы брата); в силу (сложившиеся накануне обстоятельства).

Будьте внимательны!
При склонении числительных изменяются обе части и все слова (тремястами пятьюдесятью шестью).
При образовании степеней сравнения прилагательных и наречий используются или суффиксы, или формообразующие частицы (красивее, более красивый, более красиво).
1.   Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1)  в две тысячи двадцать втором году
2)  несколько помидор
3)  совсем озяб
4)  старые пропуска

2.   Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1)  килограмм помидоров
2)   будущие выборы
3)   в двух тысяч втором году
4)   опять ошиблась

3.   Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1)  более нужнее
2)  несколько гектаров
3)  с четырьмястами рублями
4)  поезжай домой


title: Скачать презентацию или конспект Буква Г

extracted_text:
Г
г
гриб
гуси
глаз
гном
горы
груши
гитара
глобус
гепард
гладиолусы


title: Скачать презентацию или конспект Звук "Ж"

extracted_text:
в начале слова
Жакет                          - Живот
Жевать                        - Животное
Желе                            - Жилет
Железо                        - Жираф
Желток                        - Журавль
Желудок                      - Жучок
Жених
жакет
жевать
желе
железо
желток
желудок
жених
живот
животное
жилет
жираф
журавль
жучок
в середине слова
-  Лужа
Кожа
Ужин
Ежевика
Лыжи
Рыжик
Прохожий

лужа
кожа
ужин
ежевика
лыжи
рыжик
прохожий
прямой слог
- Жгут
Жмых
Джем
Ржавчина
жгут
жмых
джем
ржавчина
обратный слог
Подснежник         - Пирожное
Одежда                   - Лыжник
Дождик                   - Булыжник
Ножницы
Надежда
Художник
подснежник
одежда
дождик
ножницы
надежда
художник
пирожное
лыжник
булыжник
словосочетания
Жёлтая пижама
Нежный подснежник
Ежиха и ежата
Держу флажок
жёлтая пижама
Нежный подснежник
Ежиха и ежата
Держу флажок


title: Скачать презентацию или конспект Морфологический разбор деепричастия

extracted_text:
МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ  РАЗБОР ДЕЕПРИЧАСТИЙ
Цель урока: обобщение и систематизация знаний о деепричастии, знакомство с порядком морфологического разбора деепричастия
Проверка домашнего задания
Как называют :
ДЛИННЫЙ БАЛКОН ВДОЛЬ ЗДАНИЯ?
СОЧЕТАНИЕ, ВЗАИМНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ ЧЕГО-НИБУДЬ?
ПОЕЗД, АВТОБУС ИЛИ СУДНО, ИДУЩИЕ С ВЫСОКОЙ СКОРОСТЬЮ?

Напишите эти слова
Проверь себя!
ГАЛЕРЕЯ
КОМБИНАЦИЯ
ЭКСПРЕСС
ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ
1. Прочитайте план разбора деепричастия (стр.88, 31)
2. прочитайте образец разбора деепричастия (стр.88,  31)
Тренировочные упражнения
Запишите предложения, над деепричастияминадпишите вид.
1) Расставшись с другом,  плачут семь лет,  расставшись с  родиной — всю жизнь. 2) Не давши слова, крепись, а давши, держись. 3) Не бравшись за топор, избы не срубишь. 4) Не учась и лаптя не сплетешь. 5) Поработавши до поту и поешь в охоту. 6) Убегая от дыма, не бросайся в огонь.
Одно деепричастие разберите письменно.
 Какой закон пунктуации заставляют вспомнить деепричастия?
	Выпишите   деепричастия   и   деепричастные   обороты   изстроф стихотворения И. А. Бунина.
И ветер, играя листвою, смешал молодые березки.
И ночь тянулась без конца...Порой, дремотой обвевая,Шумела тише вьюга злая,Шуршала снегом у крыльца.
Берез веселых хоровод,Шумя, встречает нас поклоном.

Опять привольные поляПроходят мимо нас кругами,И хутора и тополя
Плывут, скрываясь за полями.

Змея, шурша листвой дубовой,Зашевелилася в дупле.
И в лес пошла, блестя лиловой
Пятнистой кожей на земле.

Блистая, облака лепилисьВ лазури пламенного дня.
Две розы под окном раскрылись —
Две чаши, полные огня.
И день сиял, и млели розы,
Головки томные клоня,
И улыбалися сквозь слезы
Очами, полными огня.

Шумели листья, облетая,Лес заводил осенний вой.

Играя листвою, дремотой обвевая, шумя, скрываясь за полями, шурша листвой дубовой, блестя лиловой пятнистой кожей на земле, блистая, облетая.
Анализ   предложения,   графическое   обозначение   орфограмм.

Стеклянный, редкий и ядреный,
С веселым шорохом спеша, Промчался дождь, и лес зеленый
Затих, прохладою дыша.
Произведите морфологический разбор и разбор по составу слов   промчался,  спеша,  дыша,  читая, навестив.
Обобщите знания о морфологическом разборе деепричастия.
Дома
§ 31, упр. 188,
Подготовить устные ответы на вопросы на стр. 89


title: Скачать презентацию или конспект Звонкие и глухие согласные на конце слова

extracted_text:
Правописание звонких и глухих
согласных на конце слова
Разработала: Иванова И.Н.,
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ д. Дергачевка
Юрий Алексеевич
Гагарин
12 апреля 1961 г. совершен
первый полет в космос
на корабле Восток - 1
 А сейчас мы с вами , дети,
Улетаем на ракете.
На носки приподнимись,
А потом руки вниз.
Раз, два,
Три, четыре –
Вот летит ракета ввысь!

планета Загадок
планета  Ошибок
Сильный холод сковал прут. Снек покрыл весь
берег Катя взяла   коньки. Она встала на лёд.
 Она сделала первый шак. И покатилась.
планета  Ошибок
Сильный холод сковал пруд. Снег покрыл весь
берег. Катя надела   коньки, встала на лёд,
 сделала первый шаг и покатилась.


title: Скачать презентацию или конспект Лексикология

extracted_text:
ЛексикологияВводный урок5 класс
Мирная Анна Валерьевна,
учитель русского языка и литературы МБОУ ТСОШ № 1 имени М.Г. Ефремова г. Тарусы
Лингвистика
Фонетика
и графика
Орфоэпия и
орфография
Морфемика и
словообразование

Морфология
Синтаксис и
пунктуация
Лексикология

Лексика

Лексикология

Лексикон
Лексика – словарный состав языка
Лексикология – раздел языкознания, изучающий лексику
Лексикон – запас слов

Все слова в языке – это лексика.
Лексику изучает лексикология.
 – лексическое значение слова
Осветительный прибор               Оптический                                                                прибор

            Мягкая мебель для                  Болотная птица
                     сидения и лежания                        с длинной
шеей
ЛЗС
Коллектив
Однозначное слово
Микроскоп – оптический прибор
Многозначное слово
Прямое значение слова — это его основное лексическое значение. Оно непосредственно направлено на предмет и в наименьшей степени зависит от контекста.
Бежать
Прямое и переносное значение  слова
Переносное значение слова — это его вторичное значение,  которое возникло на основе прямого.
Метафора – перенос наименования по сходству
Спелое яблоко – глазное яблоко
Нос человека – нос корабля
Крыло птицы – крыло самолёта
Шоколадный торт – шоколадный загар
Пёс завыл – ветер завыл
Тропы – художественно-изобразительные средства
Метонимия – перенос наименования по смежности.Смежный — находящийся непосредственно рядом, имеющий общую границу
Закипает вода – закипает чайник
Фарфоровое блюдо – вкусное блюдо
Тропы – художественно-изобразительные средства
Синекдоха – перенос названия целого на его часть и наоборот.
Красивый рот – лишний рот
Большая голова – умная голова
Тропы – художественно-изобразительные средства
Синонимы
Верный – преданный

Великан – гигант

Торопливо-поспешно

Друг – товарищ

Эхо – отзвук

Усердно-старательно

Антонимы
Добро – зло

Много – мало

Потерять – найти

Брать – отдавать

Великан – карлик

Конный – пеший

Омонимы
                         Нота.
                Графическое изобра-
                жение музыкального
                 звука.

                           Лев.
                    Крупное хищное
                     животное.

                           Среда.
                           Окружение,
                            совокупность
                            природных
                            условий.

                     Нота.
                       Дипломатическое
                        обращение.

                                Лев.
                        Денежная    единица
                        в Болгарии.

                                 Среда.
                         День недели.

Неполные омонимы

Замок – замок
Пили – пили
Вертел – вертел
Ирис – ирис
Атлас - атлас

Мак – маг
Балл – бал
Туш – тушь
Грипп – гриб
Пруд – прут

Стих (гл-л) – стих (сущ.)
Мой (мест.) – мой (гл-л)
Три (числ.) – три (гл-л)
Стать (гл-л)–стать (сущ.)
Дали (сущ.) – дали (гл-л)

Омографы
Омофоны
Омоформы
Устаревшие слова

Уста
Ланиты
Рамена
Длань
Десница
Персты
Выя

С точки зрения употребления?
Общеупотребительное слово?

сей – этот
зело – очень
вежды – веки
зерцало – зеркало

устаревшие
 слова
архаизмы

Общеупотребительное слово?
армяк
кафтан
камзол
кольчуга
крепостной
доспехи

устаревшие слова
историзмы
брат, сестра, мать, отец
липа, дуб, сосна, береза
молоко, каша, пирог, мед, квас
С точки зрения происхождения?
Исконно русские слова
революция, конституция, эволюция, президент
кафтан, тулуп, сарафан, деньги, арбуз, базар
лагерь, фрахт, вексель, галстук
гавань, лоцман, флаг, флот, дюйм, рейд, зонтик
браслет, медальон, пальто, сюртук, режиссер, дирижер
С точки зрения происхождения?
Заимствованные слова
Общеупотребительное слово?
книга
текст
мысль
заголовок
Общеупотребительное слово?
цибуля
буряк
гуторить
шанежки
диалектизмы

Общеупотребительное слово?
баранка – рулевое колесо
подвал –   нижняя часть газетного листа
ябедники – самозаписывающие приборы
компа'с -  ко'мпас

профессионализмы
Профессионализмы – это слова или выражения, свойственные речи коллектива, объединённого какой либо одной профессией.
Термин – это научное обозначение понятия, принятое и узаконенное в науке.
Профессионализм – полуофициальное слово, распространённое в разговорной речи людей определённой профессии.
Общеупотребительное слово?
браузер - программное обеспечение для поиска и просмотра веб-сайтов
саундтрек –звуковая дорожка, музыкальное оформление какого-либо материала
трафик – объём (поток) информации, передаваемой по сети
пиар - деятельность, направленная на формирование общественного мнения о чем-либо
роуминг – услуги связи вне зоны «домашней» сети

неологизмы

Общеупотребительное слово?
хвост – несданный зачёт
липа – подделка
комси-комса – так себе
бабасики – до свидания

жаргонизмы

Стилистически окрашенные слова
кот
котик
киска
         котище
 котяра
котофей
     мурлыка

представитель семейства кошачьих

План лексического разбора слова
ЛЗС в данном контексте.
Исконно русское или заимствованное.
Однозначное или многозначное.
В прямом или переносном значении.
Имеет ли омонимы (полные и неполные)?
Имеет ли синонимы?
Имеет ли антонимы?
Общеупотребительное или нет (диалектизм, профессионализм, историзм, архаизм, неологизм, жаргонизм)
В каком стиле речи преимущественно употребляется?

Пример лексического разбора слова
Волны бились о скалистый берег.
Край земли около воды.
Заимствованное (индоевропейское).
Многозначное (1.  Край земли около воды; 2. Суша).
В прямом значении.
Имеет  омограф/омоформ берёг.
Синоним – суша.
Не имеет антонимов.
Общеупотребительное
В разговорном, публицистическом, художественном.

Список использованных источников:

http://labstend.ru/site/index/folies/school/rus/Rus190_0043.png
http://labstend.ru/site/index/folies/school/rus/Rus190_0040.png
http://labstend.ru/site/index/folies/school/rus/Rus190_0045.png


title: Скачать презентацию или конспект Морфологическая омонимия

extracted_text:
Тема: «Морфологическая омонимия» Подготовка к ЕГЭ, задание В2
Что означает термин «морфологические омонимы»?
  Это слова, которые пишутся и произносятся одинаково, но в зависимости от контекста могут являться разными частями речи.

Рассмотрим следующие предложения:
Решение этой задачи достаточно просто.
Мы решили эту задачу очень просто.
Просто он не мог решить эту задачу.
Типология заданий по морфологии:
Укажите ошибку в образовании формы слова:
1)Пара чулков 2) Более спелый
3) В трёхстах книгах 4) В день именин
Укажите правильную морфологическую характеристику слова благодаря из данного предложения «Благодаря участию ферментов происходит образование сложных веществ из простых низкомолекулярных»
1)Предлог             2) деепричастие
3) Наречие            4) частица
Из указанного предложения выпишите краткое причастие (прилагательное в превосходной степени, все наречия, местоимения, частицы, союзы, предлоги и т. п.)
Из указанного предложения выпишите прилагательное (причастие), образованное путём перехода в существительное

Что нужно для того, чтобы успешно выполнить эти задания?
         Цель урока:
Уметь определять принадлежность слова к определённой части речи (знать общее грамматическое значение, анализировать морфологические признаки и синтаксическую функцию в предложении);
Уметь различать морфологические омонимы.
Связь с другими заданиями
Задание  В3 – определить способ образования слов.
 6 способов образования слов:
суффиксальный;
приставочно-суффиксальный;
приставочный;
бессуффиксный;
сложение;
переход из одной части речи в другую.

Типичные ошибки
Неверное определение особых форм глагола. Задание: из данного предложения выпишите страдательное причастие: «Человек, не помнящий прошлого, лишён будущего». Здесь три слова связаны с глагольной первоосновой: не помнящий – полное действительное причастие, лишён – краткое страдательное причастие, будущего – существительное, образованное путём перехода из действительного причастия будущий. Таким образом, правильный ответ: лишён.
Неверное определение разрядов местоимений.  Задание: Из данного предложения  выпишите определительное местоимение: «Учитесь властвовать собою; не всякий вас, как я, поймёт;  к беде неопытность ведёт». Здесь местоимения разных разрядов: вас, я  - личные местоимения; собою – возвратное; всякий – определительное. Как правило, определительные местоимения самый, каждый, всякий, любой, иной, другой ошибочно принимаются за прилагательное.
Неверное определение степеней сравнения прилагательного и наречия Задание: Из данного предложения выпишите наречие в сравнительной степени: «Они тихо растворялись в темноте ночи, уходили всё дальше от нас». Здесь два наречия: тихо  и дальше, в сравнительной степени используется слово дальше (от наречия далеко). Это и является правильным ответом.
Неверное определение прилагательных и наречия, причастий и прилагательных Задание: Определите, какой частью речи является слово ясно в данном предложении: «Он ясно дал понять, что не собирается поддерживать нашего кандидата на выборах».
Краткое прилагательное
Наречие
Краткое причастие
Глагол
  Для правильного определения принадлеж-ности этого слова необходимо поставить вопрос к слову ясно: дал понять (как?) ясно – следовательно, данное слово является наречием и выполняет функцию обстоятельства образа действия. Правильный ответ: 2
Неверное определение производных предлогов, частиц и союзов Задание: Выпишите все частицы из данного предложения: «Сказав это, она посмотрела на меня, будто просила милостыни, но, в ярости за причинённый мне позор, я ненавидящим шёпотом возразил, что эти нежности телячьи нам не ко двору, что уж коли деньги принесла, так пусть сама и платит». Задание нужно выполнить  по следующему плану:
Выписать все слова, относящиеся к служебным частям речи;
Вспомнить синтаксические функции каждой из служебных частей речи: а) предлоги служат для образования падежных форм изменяемых частей речи; б) союзы соединяют однородные члены и простые предложения в составе сложного; в) частицы выражают в предложении разные функции, кроме вышеперечисленных;
Вспомнить морфологические и синтаксические функции частиц: они могут быть формообразующими (образовать условное и повелительное наклонение глаголов), модальными (вносить определённые оттенки значения), отрицательными или усилительными (частицы НЕ и НИ).
Следовательно, вывод будет такой: в данном предложении три частицы: не, уж, пусть. Это и есть правильный ответ.
Неправильное определение границ производных предлогов  Задание: Выпишите все предлоги из данного предложения: «Каждый из нас в течение всей жизни собирает свою золотую полку, и это дело  очень непростое, но эти книги, их герои помогают нам жить и лучше понимать жизнь».Нужно найти предлоги в тексте, помня, что синтаксическая функция предлогов – это образование форм косвенных падежей склоняемых частей речи: существительных, прилагательных, числительных и местоимений. Правильный ответ: из, в течение. Так как производные предлоги состоят из двух или более слов, то выписывать их нужно, правильно определяя их границы, например: по мере, в продолжение, несмотря на.
Укажите  ошибки в определении выделенных частей речи
В гостиную (имя прилагательное) вошёл незнакомый мужчина.
Я слышал, что у него просто миллионные (имя числительное) долги.
Это совсем другой (имя прилагательное) человек.
Какая ты невоспитанная (причастие) девочка.
Это было то же (союз) самое здание.
Благодаря (деепричастие) водителю мы успели на поезд.
Мы сидели молча (деепричастие).
Я сделала всю работу в течение (имя существительное) недели.
Дома не оказалось ни (союз) мамы, ни папы, ни бабушки.
Я так и не понял, что(союз) произошло.
Собака стояла рядом (предлог).
Солнце светило ярче (имя прилагательное)
Укажите номера предложений, в которых выделенные слова являются предлогами.
А) 1. Кругом всё бело от выпавшего снега.
2. Цветы на лугу росли пёстрым кругом.
3. Долго мы стояли кругом старика, слушая его тихие речи.
Б) 1.Он всё бродил около моего дома.
2. Замолчи и сядь около!
3. Что ты всё ходишь вокруг да около.
В) 1.  Рядом с домом был большой тенистый сад.
2. Его квартира была рядом.
3. Долго он любовался рядом стройных берёзок около школы.
Г) 1. Он прошёл мимо, даже не глянув в мою сторону.
2. Этот поезд проследует мимо нашей станции.
3. Не проходите мимо!
Д) 1. Вечером отправляюсь на встречу выпускников.
2. Я пойду тебе навстречу.
3. Ветер дул навстречу.

«Мозговой штурм»Алгоритм работы:
Сравнить предложения, в которых одно и то же слово является разными частями речи;
Определить по аналогии с первой колонкой отличительные свойства предлогов;
Выявить закономерности в способах определения  принадлежности омонимичных частей речи;
Обобщить полученные итоги и записать.

Производные предлоги образуются от:

существительных             деепричастий

                         наречий

Наречные предлоги: вблизи, вдали, вдаль, вдоль, взамен, в меру, вне, внизу внутри, внутрь, возле, вокруг, впереди, вслед, касательно, мимо, наперекор, около, поверх, вопреки, кроме, подле, позади, поперёк, после, посреди, кругом, посередине, прежде, сбоку, сверх, сверху, свыше, сзади, сквозь, согласно, соразмерно, сообразно, соответственно, подобно, против, относительно, напротив, навстречу, рядом, кругом, вдалеке, невдалеке, накануне, недалеко от, независимо от, рядом с, неподалеку.

Отыменные предлоги: вследствие, насчёт, ввиду, в деле, в области, в силу, в смысле, в сравнении с, в отличие от, в течение, в целях, за исключением, наподобие, за счёт, по линии, по мере, по отношению к, по поводу, кругом, вместо, по причине, по случаю, посредством, путём, по части, со стороны, в противовес, в адрес, по адресу, в связи с, в продолжение, в заключение, вместо, в противоположность, навстречу, по направлению к, вплоть, вроде.
Отглагольные предлоги: благодаря, включая, спустя, невзирая на, несмотря на, начиная с, кончая, исключая, исходя из, не считая.


title: Скачать презентацию или конспект Правописание

extracted_text:
Основание для правописания – смысл.

Приставки при- и при-
1. Первое значение приставки ПРИ-

Давайте посмотрим, какое значение придают словам приставки при- .
Самый первый и самый лёгкий случай попробуйте объяснить сами.
Какое общее значение есть у этих слов?
ПРИ
тащился
ПРИ
скакал
ПРИ
бежал
ФИНИШ

ПРИ
близился
ПРИ
шёл
С какой приставкой написаны эти слова?

Слова, обозначающие приближение, пишутся с приставкой ПРИ-
Прибыл ли поезд, приплыл теплоход,
Космонавт прилетел из Вселенной –
В словах придёт, прилетит, приплывёт
Пишется ПРИ-, несомненно.
Второе значение приставки ПРИ-
Люди очень много занимаются тем, что присоединяют друг к другу разные вещи. Верёвка, иголка с нитками, молоток с гвоздями, клей – всем этим они пользуются, чтобы присоединять.
При
шил
соединил
слонил

вязал
-

Винт привинтил, прикрутил колесо,
Приклеил, пришил умело –
Пишем мы при, говоря обо всём,
Что добрые руки приделали.
Третье значение приставки ПРИ-
Сейчас вы его выясните сами.
Образуйте с помощью приставки при- имена прилагательные от данных слов.
Вот так:
Участок при школе -
Пришкольный участок

Край при море -
Приморский край
Канава при дороге -
Придорожная канава
Посёлок при городе -
Пригородный посёлок

Попробуйте объяснить значение приставки при – в этих словах.
Вы, конечно, поняли:
                ПРИ - обозначает
нахождение около чего - то
Запишите данные слова так:
Приокский, прилетел, прилепил, приходил, прикаспийский, прибывший, причалить, приколотить, приползти, привинтить.
Приокский
прикаспийский
Прилетел
Приходил
Прибывший
приползти
Прилепил
Причалить
Приколотить
привинтить
Четвёртое значение приставки ПРИ-
Если что-то делается не до конца, не очень сильно, немного или ненадолго, такие действия называются неполными, незаконченным. Слова их обозначающие, пишутся с приставкой ПРИ-
ПРИ -
открыл
горел
Запишите словосочетания одним словом:
Немного поднял –

Немного хромает –

Слегка коснулся –

 не совсем заглушил -
приподнял
прихрамывает
прикоснулся
приглушил
Что может означать приставка ПРЕ -?
Всё было бы хорошо с приставкой ПРИ -, если бы не было приставки ПРЕ-.
Нечего было бы путать.
Но раз уж такая опасность есть, давайте её изучим.
Замените два слова одним при помощи приставки ПРЕ-.
Очень добрый-
                              Добрый - добрый
пре-

Очень скверный –

Очень гадкий –

Очень неприятный-
пре
пре
пре
скверный
гадкий
неприятный
И вы сами увидели:
Приставка ПРЕ- значит

"очень"
"очень"
Запомнить вам поможет песенка.
ПРИ- или ПРЕ-?  ПРЕ- или ПРИ-?
Это совсем не секрет.
На содержание слова смотри-
Сразу получишь ответ.
ПРЕдлинный достанет до крыши рукой,
ПРЕжадный не даст вам конфету.
Если «очень такой» или «очень сякой»-
             мы напишем при этом.
ПРЕ-
Второе значение приставки ПРЕ-
Здесь дело потруднее.
Приставка пре- пишется в тех словах, где она по смыслу сходна с приставкой пере-
Пре
пере
=
градило
городило
Объясните значение приставки ПРЕ-
Предобрый
Препятствие
Пресветлый
Прерывающийся
Престарелый
преступный
очень добрый
очень светлый
очень старый