title: Скачать презентацию или конспект Перенос слов с буквой Й

extracted_text:
Уроке русского языка во 2 классе.
Перенос слов с буквой Й
в середине слова
Звягинцева Татьяна Борисовна
МОУ СОШ №4
Г. Белогорск Амурская область
Учитель начальных классов

ЫЙ
ЭЙ
АЙ
ОЙ

а
й
ы
Что объединяет эти слова?
Как надо переносить слова с буквой Й?
Полетайте, помечтайте, стайка.

а
й
ы

а
ы

ЫЙ
ОЙ
АЙ
ЭЙ

ЫЙ

ПОМОГИТЕ!
5,
6,
8,
21,
18,
15,
29,
11,
Д
Е
Ж
У
Р
Ы
Н
Й

ЫЙ
ОЙ
АЙ
ЭЙ
Выпиши слова в которых есть название планеты «Ай». Разделите их для переноса
Зайку бросила хозяйка,
На скамье остался зайка
Со скамейки слезть не смог
Весь до ниточки промок.
                                  (А. Барто)
Чайка над морем летала,
О зайчонке хлопотала:
Туча, дождем не пролейся!
Радуга, над зайкой ты не смейся.
Заболеет он, пропадет.
Кто же с Лайкой в поход пойдет?
                                  (М. Жиренко)

ЫЙ
ЭЙ
АЙ
ОЙ
за-йчик
ча-йник
руче-йки
ле-йка

зай-чик
чай-ник
ручей-ки
лей-ка
Надо выбрать правильный вариант переноса.
Правильный вариант переноса.

ЫЙ
ЭЙ
АЙ
ОЙ

Измени слова так, чтобы они выражали побуждение к действию.
Мы поём, читаем, бегаем, играем.
Вы
пой-те,
читай-те,
бегай-те,
играй-те.

ЫЙ
ЭЙ
АЙ
ОЙ
ПОЛЕТ ОКОНЧЕН!

МОЛОДЦЫ!

Источники материалов
1.http://kotofot.ru/gdefon/kotofots/full/251956-kotofotsfull
2. http://espavo.ning.com/video/trejler-filma-s-uchastiem?xg_source=activity
3. http://irinazzz.rusedu.net/post/2652/22329


title: Скачать презентацию или конспект Написание мягкого знака после шипящих

extracted_text:
 Написание мягкого знака после шипящих
Цель:
 научиться правильному написанию
слов с шипящим на конце
Функции мягкого знака
ФОНЕТИКА и ГРАФИКА
Обозначение мягкости
Обозначение звука j

Мощный каменщик зимой
Нянчил дочку в час ночной.
Спи, дочурочка, в тиши,
Мягкий знак здесь не пиши.

Функции мягкого знака
ФОНЕТИКА и ГРАФИКА
Обозначение мягкости
Обозначение звука j

чк, чн, нч, нщ, рч, чт
Функции мягкого знака
Обозначение мягкости
Обозначение звука j

Обозначение грамматических форм
(показатель части речи и грамматической формы слова)
Обозначение орфограммы
помощь (сущ. 3-го скл.);
стричь (НФГ);
бегаешь (гл. 2л. ед.ч.);
режь (гл. повел. накл.)
Проверь себя!
Проверь себя!
Ь после шипящих
Сочини рифмовку!

                                           дач
                                           матч…
                                           ноч…
                                           проч… (наречие)
Мальчишки с соседних дач…
Пришли на футбольный матч…
Играть, пока черная ноч…
Их не прогонит проч…,
Решили они. Замечательный
Был матч…!
Но маленький дождь
Закапал, и вот гурьбой
Побежали мальчишки домой.
А дождик к маме – и в плач…:
«Я тоже хочу на матч…
Мне скучно здесь среди туч!»
«Сыночек мой, не канюч…, -
Мама ему, - не плач…,
Я с тобой поиграю в мяч…».
И стали играть вдвоем,
А мальчишки думали: гром.

Домашнее задание:
сочинить рифмовку о функциях Ь
или
о правилах его написания,
 или
о правилах его употребления,
или
- нарисовать правило о написании Ь.

Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Словарные слова

extracted_text:
Словарные слова

    * * *– Окраской серооватая,Повадкой – вороватая,Крикунья хрипловатая –Известная персона.Кто она? …

Трещала с самого утра: "Пор-р-ра! Пор-р-ра!"А что пора? Какая с ней морока,Когда трещит ...

    * * *Я весь день ловлю жуков,Ем букашек, червяков.Зимовать не улетаю,Под карнизом обитаю.


title: Скачать презентацию или конспект Согласные звуки [д], [д’]

extracted_text:
Согласные Звуки [д], [д’]. строчная буква «д»

домик
Дорога
Дерево
Дым
Домик

До ро га

Дым
Букву «д» на дне пруда
Отыскали раки.
С той поры у них беда:
То и дело драки.


title: Скачать презентацию или конспект Первоапрельский урок

extracted_text:
Первоапрельский урок
5 класс
Копосова Л.М.
.ялерпа еотрёвтеЧ
ХА -ХА! Ой, какая смехота!
Часики тик-так; тик-так! Что-то  здесь у нас не так…
 . ..кснаволС ..дорог в ахемс ьнеД
Задание.
Посмотрите на слова в теме урока. На какой улице они живут?
В какой дом вы их поселите?
Солнце сильно пригревает! И цветочек расцветает
Как называется первый весенний цветок?
Почему он так называется?
 Запишите лексическое значение слова.
       Подснежник -
Из каких морфем состоит слово?

Подснежник
Как образовалось данное слово?

Подснежник

Сколько значений имеет слово
подснежник – …?

- Какое это слово: однозначное или многозначное?
Синонимы
 Можно  к слову подснежник подобрать синонимы?
Что такое синонимы?
Упр. 742.

Антонимы
Подберите антоним к слову  подснежник.
Сумели ли вы это сделать?
Что такое антонимы?  Т. § 61
Работа со сборником упражнений.
Упражнение 746.
Упражнение 747.
             Д/з  § 61, Упр. 749 (под ц.6,7)

Апрель – начало весны.
Виртуальные подарки!


title: Скачать презентацию или конспект Сочетания букв

extracted_text:
Сочетания буквЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ –ЩУ;НЧ; ЧН; ЧК; НЩ; ЩН; РЩ.
Материалы к уроку № 22
Учитель Чевдарь Л.К.
Проверим домашнее задание

Сильные заморо…ки, сладкая коври…ка, постоянно тунея…ствовать, наглая ло…ь, чайное блю…це, ни…кий человек, богатое насле…ство, аген…ство по недвижимости, плохой по…черк, чудес…ный вид, ус…ный ответ, громко свис…нуть,скорос…ной поезд, облас…ной семинар, трос…никовый сахар, пришла повес…ка, мя…кий соглас…ный, опас…ный поворот.
Знаете ли вы…
Слово терра по-латыни обозначает «земля». Отсюда территория – земельное пространство с определенными границами;

 терраса – площадка, уступ на склоне;

Террариум (террарий) – специальный ящик с землей, песком для содержания

земноводных и пресмыкающихся животных;
Террикон – отвал земли, камней(пустой породы) вблизи шахты.
Знаете ли вы…

По латыни коллегэрэ – «соединять, объединять».  В связи с этим понятно будет значение и правописание слов
коллектив – совокупность людей, объединенных общими целями;
Коллекция – собрание однородных предметов;
Коллегия – объединение лиц, образующих административный или распорядительный орган.
В сочетаниях чк, чн, нч, нщ, щн, рщЬ знак НИКОГДА не пишется!!!
бабочки
Цветочница
Нянчится
Каменщик
Помощник
сборщик
Проверь себя
Энергич…ный человек
Мелоч…ный напарник
Старый бакен…щик
Молоч…ный пудинг
Сердеч…ный друг
Грубый камен…щик
Маленькая булавоч…ка
Жду подароч…ка
Огромная косточ…ка
Вкусный блин…чик
Используя данную схему, расскажите, как произносится буквенное сочетание ЧН в современном русском языке
ЧН
Качнуться
Дачный
Табачный
Отличный
Точный
Прочный
Призрачный
булоЧНая
молоЧНый
Только в словах
Конечно
Скучно
Нарочно
Яичница
Скворечник
Прачечная
Пустячный
булоЧНая
молоЧНый

[Ч‘Н]
[ШН]
Правильно прочитайте слова. Какие из них допускают произношение бквенного сочетания чн как [шн] и [ч’н]
Библиотечный
Горчичник
Пустячный
Черничный
Убыточный
Крошечный
Булочная
Отличник
двоечник
Конечный
Конечно
Кузьминична
Беспечный
Скучно
Молочная каша
Порядочный
Яблочный
яичница
Гласные И, У, А после шипящих

После шипящих Ж,Ш,Ч,Щ не пишутся Ы,Ю,Я, а пишутся И,У,А

инжИр, крушИна, почУять, щУпальца,
печАть, беспощАдный

НО: жЮри, брошЮра, парашЮт


title: Скачать презентацию или конспект Сложные предложения

extracted_text:
Сложные предложения
Урок русского языка в 5 классе
Составила:
учитель русского языка и литературы МБОУ лицея №1
Румянцева Ю.В.

Распределите слова на группы.

   Ёж, ночь, луч, мяч, поёшь, карандаш, туч, пишешь, задач, дочь, помощь

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
 ёж             ночь
луч            дочь
мяч           помощь
карандаш
поёшь            туч
пишешь        задач

ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ!
В белом поле по дороге
скачет конь мой одноногий,
И на много-много лет
 оставляет он свой след.

Сложносочиненные предложения
По небесам оравою бегут мешки дырявые,
И бывает иногда из мешков течет вода.
Тучи

[         ],  и  [       ].
Сложноподчиненные предложения
Чтобы были мы здоровы,  даст нам молока корова.

    ( Чтобы     ),  [          ].

Бессоюзные сложные  предложения
На минуту в землю врос разноцветный чудо-мост,
Чудо-мастер смастерил
мост высокий без
 перил.
                      Радуга
[        ],  [       ].
Виды сложных предложений
СОЮЗНЫЕ

      СЛОЖНО-                          СЛОЖНО-
СОЧИНЕННЫЕ             ПОДЧИНЕННЫЕ
                       средства связи
(СОЮЗЫ:                                  (СОЮЗЫ:
 И, А, НО)                                  ЧТО
                                                    ЧТОБЫ
                                                    ПОТОМУ ЧТО
                                                    ГДЕ    КОГДА
                                                    ЕСЛИ)

     БЕССОЮЗНЫЕ

         (СРЕДСТВО             СВЯЗИ:    ИНТОНАЦИЯ,
     ПО СМЫСЛУ)

Отгадайте загадки, запишите предложения, расставляя знаки препинания, соотнесите эти предложения со схемами.
1. Висит за окошком кулек ледяной
    Он полон капели и пахнет весной.

2. Бьют парнишку по фуражке
    Чтоб пожил он в деревяшке.

3. Пройдет он первым без стыда в
    любую дверь упрямо
    И первым в дом его всегда
     пропустит даже дама.

4. На крыше нашей гном сидит
    И небо каждый день коптит.

А.  [         ],  и  [        ].

Б.  [ О  и   О ].

В.  [         ], ( чтоб     ).

Г.  [         ],  [         ]

ПРОВЕРЬ СЕБЯ!!!
1. Висит за окошком кулек ледяной,
    Он полон капели и пахнет весной.
                                      Сосулька
2. Бьют парнишку по фуражке
    Чтоб пожил он в деревяшке.
                                      Гвоздь
3. Пройдет он первым без стыда в любую дверь упрямо,
    И первым в дом его всегда пропустит даже дама.
                                       Ключ
4. На крыше нашей гном сидит
    И небо каждый день коптит.
                                        Труба

Г.  [         ],  [         ].

В.  [         ], ( чтоб     ).

А.  [         ],  и  [        ].

Б.  [ О  и   О ].

Домашнее задание
1.   Придумать свою загадку в форме сложного предложения, записать, найти грамматические основы и средства связи. Составить схему.
      Выучить теоретический материал.
2.   Подобрать в сборнике загадок 2 загадки в форме сложных предложений, записать, выделить грамматические основы, составить схемы.
      Выучить теоретический материал.


title: Скачать презентацию или конспект Родная речь - интеллектуальная игра

extracted_text:
Люблю тебя, родная речь!
Игра «Дед Всевед»
Буря мглою небо кроет…
А.С.Пушкин
Когда в товарищах согласья нет…
И.А.Крылов
В синем небе звезды блещут,
В синем море волны хлещут…
А.С.Пушкин
У лукоморья дуб зеленый…
А.С.Пушкин
Ветхая избушка
Вся в снегу стоит
Бабушка-старушка
Из окна глядит.
А.А.Блок
Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом….
С.А.Есенин
Черемуха душистая
 с весною расцвела…
С.А.Есенин
Мистер Твистер,
Бывший министр…
С.Я.Маршак
В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин
По прозванью «Каланча»…
С.В.Михалков
Кто на лавочке сидел,
Кто на улицу глядел…
С.В.Михалков
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?...
А.Л.Барто
У меня растут года
Скоро мне семнадцать.
Где работать мне тогда…
В.В.Маяковский.
Игра «Поиск омонимов»
  Омонимы – слова, имеющие одинаковое звучание, но различные значения.
Где ты его видел?
Каким ты его видел?
Каким он тебе нравится?
1     2     3     4     5     6
Игра «Поиск омонимов»
Омонимы – слова, имеющие одинаковое звучание, но различные значения.
Где ты его видел?
Каким ты его видел?
Каким он тебе нравится?
1     2     3     4     5     6

ключ

нос

поле

вал

лист

полотно

пустой
спешит
древность
зной
горе
спелый
доблесть
юный
ссора
быстрый
смелый
скрытный
Игра «Сходство и противоположность»
Порожний - полный;
Торопится - медлит;
Старина - современность;
Жара - холод;
Скорбь - радость;
Зрелый - зеленый;
Честь - позор;
Молодой - старый;
Раздор - примирение;
Скорый - медленный;
Храбрый - трусливый;
Замкнутый-откровенный.

Игра «Сходство и противоположность»
ч   у   ж   б   и    н   а
м   е  д   л   и   т    ь
х    в  а   л   и   т    ь
а   н   а   р   х   и   я
р   а   с   с    в   е   т
с   л   а   д   к    и   й
антонимы
синонимы

и с   т  и  н  а
п е  ч  а   л  ь
с  п е  л  ы й
л е  н  т  я  й
в  ы  г о  д  а

с л  у  ж б  а
Игра «Полслова за вами»
Бросающий мяч,  громко говорит половину какого-нибудь слова;
Тот, кто ловит, должен назвать вторую половину, например:
паро - воз,
маска - рад,
теле - фон
Игра-рассказ на заданную тему
   тетрадь,   загадка,   скатерть,   приключение,   лодка, ключ,   экскурсия,   окно,   герой
Пословицы и поговорки
   Пословицы - это краткие, образные и меткие народные выражения. В них отражена народная мудрость. Пословицы украшают живую речь, делают ее меткой, убедительной.
Пословицы и поговорки
Какие русские пословицы и поговорки напоминают вам эти рисунки?
ЗА ДВУМЯ ЗАЙЦАМИ
ЦЫПЛЯТ ПО ОСЕНИ
СЧИТАЮТ
ЛЮБИЩЬ КАТАТЬСЯ
ЛЮБИ И САНОЧКИ ВОЗИТЬ
КУЙ ЖЕЛЕЗО, ПОКА ГОРЯЧО
СЕМЕРО ОДНОГО НЕ ЖДУТ
Составь пословицы
Дело - безделье;	       Дело - потеха;
Дружба - служба;         Язык - дело;
Лает - кусает;	              Шило - мешок;
Журавль - синица;        Лес - дрова;
Руки - скука;	              Коса - камень;
Труд - лень;	              Свет - тьма.
Составь пословицы
Маленькое дело лучше большого безделья.
Дружба дружбой, а служба- службой.
На смелого собака лает, а трусливого кусает.
Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
Не сиди, сложа руки, так не будет и скуки.
Труд человека кормит, а лень портит.
Делу время, потехе - час.
Не спеши языком, торопись делом.
Шила в мешке не утаишь.
Чем дальше в лес, тем больше дров.
Нашла коса на камень.
Ученье - свет, а неученье - тьма.
Вспомните
восемь басен
И.А.Крылова
Кто много
читает,
тот
много знает!


title: Скачать презентацию или конспект Падежные окончания причастий и прилагательных

extracted_text:
Культура речи.Соблюдай нормы русского языка.
Правописание падежных окончаний причастий и прилагательных.
Обратите внимание!
Так же, как и у прилагательных, падежные окончания причастий проверяются подстановкой вопроса КАКОЙ? в нужной форме, так как окончания вопроса и окончания прилагательных и причастий совпадают.
Например:

(в каком?) стелющемся тумане;
(с каким?) улыбающимся лицом;
(в каком?) строящемся доме;
(в каком?) колючем кустарнике.
Задание Вставить пропущенные буквы, объяснить:

Я подымаюсь по бел… дороге, пыльн.., звенящ…, крут… .
И сам, покорный общ…му закону, переменился я.
Правильные ответы:
Я подымаюсь по (КАКОЙ?) белой дороге, пыльной, звенящей, крутой.
И сам, покорный (КАКОМУ?) общему закону, переменился я.
Задание Найти ошибки, устранить их:

Шум реки, доносившейся снизу, не давал покоя.
Большинство людей, живущие на земле, не знают названия всех цветов.

Правильные ответы.

Шум реки, доносившийся (какой?) снизу, не давал покоя.
Большинство людей, живущих (каких?) на земле, не знают названия всех цветов.


title: Скачать презентацию или конспект Логопедическое занятие

extracted_text:
Логопедическое занятие

ЮАО ГОУ СОШ №925
Учитель-логопед: Степанова О.И.
Коррекция акустической дисграфии.2классТема: Дифференциация звуков Б-Б*, П-П*;Цели и задачи: закреплять знания о звуках Б-Б*-П-П*; учить дифференцировать звуки изолированно, в слогах, в словах, предложениях;развивать мышление, фонематическое восприятие, навыки слогового, звукобуквенного и морфемного анализа.Оборудование: картинки, символы для обозначения звуков, тексты загадок и стихотворения, тетрадь для записи.
 Ход занятия.Организационный момент.Назови с какого звука начинаются эти слова (развитие фонематического восприятия) Для проверки нажми значок громкости.
Основная часть.1.Сравнительная характеристика звуков. Выбор символов для обозначения звуков.Б - согласный, звонкий, твёрдый, на письме обозначаем синим незакрашенным кружком.Б* - согласный, звонкий, мягкий, на письме обозначаем зелёным незакрашенным кружком.П – согласный, глухой, твёрдый, на письме обозначаем  синим закрашенным кружком.П* - согласный, глухой, мягкий, на письме используем  зелёным закрашенным кружком.
2. Нарисуйте в тетради схемы слогов которые услышите (развитие фонематического восприятия и звукобуквенного анализа). Для прослушивания нажмите значок громкости.     Для проверки нажмите на картинку.
3. Прочитай пословицы назови по порядку только те слоги в которых спрятались звуки занятия (развитие слогового анализа и фонематического восприятия)Бережливость лучше богатства.Беда не по лесу ходит, а по людям.Пушинка к пушинке, и выйдет перинка.Подальше положишь, поближе возьмёшь.Проверь себя.
4.Вставь нужную букву Б-П. Запиши.Перед тем как вставить букву в слова произнеси звук который она обозначает (дифференциация звуков Б-Б*, П-П* в словах):_ алец                 _ а _ очка           ка _ от         _ азар                 за _ ияка             ли _ а_ о _ елка           на _ исать           ка _ итанПроверь себя.
5. Послушай загадки выбери картинку с отгадкой. (развитие мышления) Для прослушивания нажми знак громкости.Проверь себя
6. Физминутка. Послушай стихотворениесделай упражнения.
7. Добавь к словам приставку по- и прочитай новые слова (развитие морфемного анализа слова).белил, бывал, болел, благодарил, беспокоил,боялся, бродил, брился, бежал, бросал, берегла, беседовал, бледнеть, болтать.Для проверки нажми знак громкости
8. Вставь пропущенные  П или Б. Запиши. (развитие звуко-буквенного анализа, дифференциация звуков Б-Б* П-П* в предложениях)      В    _ арке растут   _ ольшие   ли _ ы  и  _ ерёзы. На них мирно  _ оют  _ тицы.      _ елка сидит на сосне.  _ еседка  стояла на  _ ерегу реки. _ а _ ушка развесила сушиться  _ ельё.  _ омощь  _ одос _ ела в срок.  _ а _ ушка   ис _ пекла  _ ирожки.      Мы  _ или чай с  _ еченьем. В  _ ору мы искали гри _ ы.  _ осле  _ олезни  _ рат  осла _ ел. Выросла ре _ ка   _ольшая, _ ребольшая.  _ очка  _ о  морю   _ лывёт.Проверь себя
Итог занятия.Послушай стихотворение, запомни и назови слова со звуками занятия (развитие фонематического восприятия) Для прослушивания нажми знак громкости.Проверь себя.


title: Скачать презентацию или конспект Классификация грамматик и языков

extracted_text:
Троицкий Д.И. Лингвистическое и программное обеспечение САПР
1
Классификация грамматик и языков
Лекция 9
Кафедра «Автоматизированные станочные системы»
Dept. of Automated Manufacturing Systems
Троицкий Д.И. Лингвистическое и программное обеспечение САПР
2
4 типа грамматик по Хомскому:
V+ — множество всех цепочек над алфавитом V без λ;
V* — множество всех цепочек над алфавитом V, включая λ.
Троицкий Д.И. Лингвистическое и программное обеспечение САПР
3
При построении предложений КЗ-грамматик один и тот же нетерминальный символ может быть заменен на ту или иную цепочку символов в зависимости от того контекста, в котором он встречается.
Цепочки α1 и α2 в правилах грамматики обозначают контекст (α1— левый контекст, а α2 — правый контекст), в общем случае любая из них (или даже обе) может быть пустой. Говоря иными словами, значение одного и того же символа может быть различным в зависимости от того, в каком контексте он встречается.
При построении компиляторов такие грамматики не применяются
Троицкий Д.И. Лингвистическое и программное обеспечение САПР
4
Неукорачивающие грамматики имеют такую структуру правил, что при построении предложений языка, заданного грамматикой, любая цепочка символов может быть заменена на цепочку символов не меньшей длины.
КС-грамматики широко используются при описании синтаксических конструкций языков программирования. Синтаксис большинства известных языков программирования основан именно на КС-грамматиках
Троицкий Д.И. Лингвистическое и программное обеспечение САПР
5
Регулярные грамматики используются при описании простейших конструкций языков программирования: идентификаторов, констант, строк, комментариев и т. д.
Для классификации грамматик всегда выбирают максимально возможный тип, к которому она может быть отнесена. Сложность грамматики обратно пропорциональна номеру типа, к которому относится грамматика. Грамматики, которые относятся только к типу 0, являются самыми сложными, а грамматики, которые можно отнести к типу 3 — самыми простыми.
Троицкий Д.И. Лингвистическое и программное обеспечение САПР
6
Классификация языков

Тип 0: языки с фразовой структурой
Это самые сложные языки, которые могут быть заданы только грамматикой, относящейся к типу 0. Если язык относится к типу 0, то для него невозможно построить компилятор, который гарантированно выполнял бы разбор предложений языка за ограниченное время  на основе ограниченных вычислительных ресурсов.
К сожалению, все естественные языки относятся к фразовым. Структура и значение фразы естественного языка может зависеть не только от контекста данной фразы, но и от содержания того текста, где эта фраза встречается. Одно и то же слово в естественном языке может не только иметь разный смысл, в зависимости от контекста, но и играть различные роли в предложении. Именно поэтому столь велики сложности в автоматизации перевода текстов, написанных на естественных языках
Троицкий Д.И. Лингвистическое и программное обеспечение САПР
7
Тип 1: контекстно-зависимые (КЗ) языки
Тип 1 — второй по сложности тип языков. В общем случае время на распознавание предложений языка, относящегося к типу 1, экспоненциально зависит от длины исходной цепочки символов.
Языки и грамматики, относящиеся к типу 1, применяются в анализе и переводе текстов на естественных языках. Распознаватели, построенные на их основе, позволяют анализировать тексты с учетом контекстной зависимости в предложениях входного языка (но они не учитывают содержание текста, поэтому для точного перевода с естественного языка требуется вмешательство человека). На основе таких грамматик может выполняться автоматизированный перевод с одного естественного языка на другой, ими могут пользоваться сервисные функции проверки орфографии и правописания в языковых процессорах.
В компиляторах КЗ-языки не используются
Троицкий Д.И. Лингвистическое и программное обеспечение САПР
8
Тип 2: контекстно-свободные (КС) языки
КС-языки лежат в основе синтаксических конструкций большинства современных языков программирования,
Тип 3: регулярные языки
Регулярные языки — самый простой тип языков. Поэтому они являются самым широко используемым типом языков в области вычислительных систем. Время на распознавание предложений регулярного языка линейно зависит от длины входной цепочки символов.
Регулярные языки лежат в основе простейших конструкций языков программирования (идентификаторов, констант и т. п.), кроме того, на их основе строятся языки ассемблеров, а также командные процессоры, символьные управляющие команды и другие подобные структуры.
Троицкий Д.И. Лингвистическое и программное обеспечение САПР
9
Чем все это безобразие распознавать
Для языков с фразовой структурой (тип 0) необходим распознаватель, имеющий неограниченную внешнюю память. Поэтому для языков данного типа нельзя гарантировать, что за ограниченное время на ограниченных вычислительных ресурсах распознаватель завершит работу и примет решение о том, принадлежит или не принадлежит входная цепочка заданному языку. Практического применения языки с фразовой структурой не имеют.
Для контекстно-зависимых языков (тип 1) распознавателями являются двусторонние недетерминированные автоматы с ограниченной памятью. Количество шагов, необходимых автомату для распознавания входной цепочки, экспоненциально зависит от длины этой цепочки.
Троицкий Д.И. Лингвистическое и программное обеспечение САПР
10
Экспоненциальная зависимость времени разбора от длины цепочки существенно ограничивает применение распознавателей для контекстно-зависимых языков. Такие распознаватели применяются для автоматизированного перевода и анализа текстов на естественных языках, когда временные ограничения на разбор текста несущественны.
Для контекстно-свободных языков (тип 2) распознавателями являются односторонние недетерминированные автоматы с магазинной (стековой) внешнейпамятью — МП-автоматы. При простейшей реализации алгоритма работы такого автомата он имеет экспоненциальную сложность, однако путем некоторых усовершенствований алгоритма можно добиться полиномиальной (кубической) зависимости времени, необходимого на разбор входной цепочки, от длины этойцепочки. Следовательно, можно говорить о полиномиальной сложности распознавателя для КС-языков.
Троицкий Д.И. Лингвистическое и программное обеспечение САПР
11
Пример: грамматика целых десятичных чисел
G1{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,-,+},{S, Т, F},P1,S):
P1:
S  Т | +Т | -Т
Т  F | TF
F  0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9

По структуре своих правил данная грамматика G1 относится к контекстно-свободным грамматикам (тип 2). Ее можно отнести и к типу 0, и к типу 1, но максимально возможным является именно тип 2, поскольку к типу 3 эту грамматику отнести никак нельзя:
строка Т  F | TF содержит правило Т  TF, которое недопустимо для типа 3, и хотя все остальные правила этому типу соответствуют, одного несоответствия достаточно.
Троицкий Д.И. Лингвистическое и программное обеспечение САПР
12
Та же грамматика, но по-другому:
G1' ({0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,-,+},{S, Т},P1',S):
P1':
S  Т | +Т | -Т
Т  0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
 0Т | 1T | 2Т | 3Т | 4Т | 5Т | 6Т | 7Т | 8Т | 9Т
По структуре своих правил данная грамматика G1 является праволинейной и относится к типу 3.
G1''  ({0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,-,+},{S, Т},P1'',S):
P1':
Т  + | - | λ
S  T0 | T1 | T2 | T3 | T4 | T5 | T6 | T7 | T8 | T9 | S0 | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 | S6 | S7 | S8 | S9
Та же грамматика, но леволинейная:


title: Скачать презентацию или конспект Спряжение глаголов

extracted_text:
Тема: « Спряжение глаголов. Закрепление. Ярмарка знаний»
Учитель: Переверзева И.В.
Класс 4 « А»
Процесс изготовления рубахи.
Ткали холст.
Пряли нитки.
Выдернули лён с корнем.
Отмочили в речке и высушили на лугу.
Шили рубаху.
Вытрепали лён.
Посеяли льняное семя.
Сарафанчик, сарафан
Рушники
Роспись горшков

                                       Тест по теме « Глагол»     1 вариант
Выберите верное утверждение.
а) Глагол –это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы что делает? Что сделает?
       б) Глагол- это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? Что сделает?

2. а) Глаголы изменяются по временам.
     б) Глаголы не изменяются по временам.

3. В  неопределённой  форме после буквы ч:
     а) не пишется  ь.          б) пишется ь.

4. У глаголов 2 лица ІІ спр. окончания:
     а)-ешь, -ете            б)- ишь,- ите;

5. Укажите, в каких словах пишется окончание – ет:
     а)гон….;  б)сине…..; в) леч…..; г) стел…..

Ярмарка закрывается,со всеми вами прощается!


title: Скачать презентацию или конспект Упражнения с  обстоятельствами

extracted_text:
Найти обстоятельства.
1. Она ходила без цели по набережной, пряча лицо от ветра.      2. Вдали в море через ровные промежутки времени зажигался свет маяка. 3. Шорох гравия никогда не прекращался здесь под стеной.
Добавьте обстоятельства:
1. Вадим отстал от своих товарищей …(обстоятельства причины).  2.  Мы отправились в лес …(обстоятельство цели). 3. Ребята поспешили на речку… (цели). 4. (места) поднималось солнце. 5. (времени) над лесом начался пожар.

Чем является инфинитив?
Читать приключенческую литературу – его страсть. К вечеру мороз начал усиливаться. Отец научил меня понимать музыку. Он пришел рассказать новости. Раздалась команда поднять паруса. Скоро весенний лес будет встречать своих пернатых хозяев. Мое увлечение – собирать марки.
Проверь себя:
Учась в гимназии, Гоголь играл во многих пьесах, поставленных на сцене ученического театра. Удачны были в его исполнении женские роли, особенно роль помещицы Простаковой в «Недоросле» Фонвизина. Сюжет «Ревизора» подсказан Гоголю Пушкиным. Комедия написана в течение двух месяцев, и впоследствии драматург, волновавшийся за будущее пьесы, присутствовал на репетициях, давая актерам ценные советы.


title: Скачать презентацию или конспект Буква О

extracted_text:
О
о
огурец
обезьяна
олень
официант
огрызок
облепиха
овчарка
окно
орехи
очки


title: Скачать презентацию или конспект Причастие

extracted_text:
Неизведанное, загадочное и удивительное, прекрасное
ПРИЧАСТИЕ
Цели урока:
Познакомиться с новым понятием – причастие
Узнать, чем отличается причастие от других частей речи и что общего имеет с ними
Как образуется причастие
Научиться находить причастие в тексте
Грамотно использовать в своей речи
	Для того чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать.
						Р. Декард
	Слишком разбросанный ум к постижению вещей не способен.
						Р. Кардано
Части речи

Прилагательное
 (признак предмета)
1.      какой? какая? какие?
2.      род
3.      число
4.      падеж
5.      полная, краткая формы
6.      качественное, притяжательное,
       относительное
7.      степени сравнения
8.      в предложении – определение

Глагол
(действие предмета)
1.     что делать? что сделать?
2.    переходность
3.    возвратность
4.     вид глагола
5.     наклонение
6.     время
7.     лицо
8.     число
9.     род (прош. время)
10.в предложении - сказуемое

Признаки причастия
Образуется от глагола
Отвечает на вопрос какой? какая? какие?
Род, число, падеж
Возвратность, вид, время (прошедшее, настоящее)
Согласуется с именем существительным
В предложении - определение
Вот свойство моё обязательное:
Склоняюсь я как прилагательное.
На все вопросы его отвечаю я.
Глагол по значению напоминаю.
Причастие – особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию, отвечает на вопросы какой? какая? какие?, образуется от глагола.
Из истории.
Путешествие по страницам словаря.
«Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу»
					М.В. Ломоносов
Сравните:
Синий горизонт – синеющий горизонт
 Желтая кувшинка - желтеющая кувшинка
Колючий ёж – колющий предмет
Шумный поток – шумящий поток
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Соревнование команд:
Кто быстрее отгадает части речи?
Сверкать, блестящий, изумрудный, кружащийся, морозный, великолепный, усыпанный, пенящийся
Проверьте:
Свесившаяся ива
 Водою, усыпанной листьями
В раскрытое окно
Рассыпчатой трелью
Перебиваемые голоса
Колышущимся серебром
Списать предложение с пропущенными буквами, раскрыть скобки, заменяя глаголы причастиями.
Воздух пох…лодел. Над (скосить) лугом ещё в…сит благоухание (срезать) и (увядать) трав.Стремительные дни начала осени слишком коротки, слишком драгоценны.Это дни красных грозд…ев рябины, рдеющих в зелени, пр…зрачные дни (ласкать) со…нца и неожиданных л…дяных дуновений.
ИТОГ УРОКА:
В гости пришло причастие. О чём бы вы его хотели спросить?
ЗАГАДКА.
Отвечает на вопросы какой?, какая?, какие?, но не прилагательное.
 Имеет вид, время, а не глагол. Что это?
Рефлексия
Кто сегодня на уроке подружился с причастием?
Домашнее задание
На 6 баллов – упр. №280
На 8-9 баллов – сочинение-миниатюра с использованием причастия «В зимнем лесу»
На 10 баллов – родословное дерево причастия


title: Скачать презентацию или конспект Названия букв кириллицы

extracted_text:
Названия букв кириллицы
Выполнила: Галустян Надежда, ученица 10 класса «Б».
МОУ-гимназия, г. Переславль-Залесский, 2005 г.
Цели работы
Определить причины наименований букв в кириллице
Определить, как менялись названия букв в кириллице
Определить, как названия букв кириллицы отражали самосознание славянского народа

Принцип создания азбуки
   Русская азбука – совершенно уникальное явление среди всех известных способов буквенного письма.

Различия между азбукой и алфавитом:
Принципы алфавитов (на примере латиницы): один звук – одна буква.
Принцип азбуки – использование акофонии.
Понятие акофонии
    Акофония – любая смысловая фраза, каждое слово которой начинается с буквы, нужной Вам для запоминания.

 Акофония присутствует в:
греческом алфавите;
иврите;
кириллице.

Расшифровка букв
Аз – «я».
Буки (букы) – «буквы, письмена».
Вьди (веде) – «познал», совершенное прошедшее время от «ведити» - знать, ведать.
Глаголь – «слово».
Добро – «нажитое богатство».
Єсть (есте) – 3-е лицо единственного числа глагола «быть».

Живєтє – повелительное наклонение множественного числа от «жить».
Зьло (дзело) – «усердно, со рвением».
Земля – «мир и его жители.
I – союз «и».
Ижє – «те, которые, они же».
Какω – «как, подобно».
Людїє – «разумные существа».
Расшифровка букв
Мысльтє – повелительное наклонение множественного числа от «мыслить, постигать разумом».
Нашъ – «наш».
Онъ – «оный, единый».
Покои – «основа мироздания».
Рцы – повелительное наклонение «говори».
Слово – «передающие знания».
Твєрдо – «уверенно, убежденно».
Oyкъ – доктрина, основа знания.
Фєртъ– «рождают».
Хьръ – «божественный, данный свыше».
Цы (ци, цти) – «вникай».
Чєрвь – «тот, кто проникает».
Шта (ш, щ) – «что» в значении «чтобы».
Ърь (єрь, єръ) – однозначный неопределенный гласный звук, близкий к Э
Юсъ (юсъ малыи) – старорусское «яс», «свет».
Ять (яти) – «постичь, иметь».
Азбучное послание. Оригинал
Азъ буки вьди,
Глаголь добро єсть.
Живєтє зьло земля,
I, ижє какω людїє,
Мысльтє нашъ онъ покои.
Рцы слово твєрдо –
Оукъ фєртъ хьръ.
Цы, чєрвь, шта ърь юсъ яти!

Азбучное послание. Вариант перевода
Я знаю буквы,
Письмо – это достояние.
Трудитесь усердно, миряне,
Как подобает разумным людям,
Постигайте мироздание.
Несите слово убежденно –
Знание есть дар Божий.
Дерзайте, вникайте, чтобы
Сущего свет постичь!

Буквы, появившееся позже
Ωмєга (омега)
Ша
Шта (ща)
Ю
Iя
Iє
Юсъ большои

Iотов юсъ малыи
Iотов юсъ большои
Ξи (кси)
Ψи (пси)
Θита (фита)
Υжица (ижица)
Изменение названий букв
   В 1748 г. Василий Кириллович Тредиаковский предлагает заменить традиционные названия букв кириллицы.
   Предложение поддержано.

Причины проведения реформы и ее результаты
    Причины проведения:

«Ползучая» европеизация Петра I дала о себе знать.
Как следствие – страна все более нуждалась в упрощении и без того сложной азбуки.

   Результаты реформы:

Буква “Азъ” превратилась в “А”, “Буки” – в “Б”, “Веди” – в “В” и т.д.
Как следствие – азбука превратилась в алфавит.
Алфавит больше не нес никакого смыслового значения, принцип акофонии больше не играл никакой роли.

Наименования букв современного алфавита
А – «а».
Б – «бэ».
В – «вэ».
Г – «гэ».
Д – «дэ».
Е – «е».
Ё – «ё».
Ж – «жэ».
З – «зэ».
И – «и».
Й – «и краткое».
К – «ка».
Л – «эль».
М – «эм».
Н – «эн».
О – «о».

П – «пэ».
Р – «эр».
С – «эс».
Т – «тэ».
У – «У».
Ф – «эф».
Х – «ха».
Ц – «цэ».
Ч – «че».
Ш – «ша».
Щ – «ща».
Ъ – «твёрдый знак».
Ы – «ы».
Ь – «мягкий знак».
Э – «э».
Ю – «ю».
Я – «я».

Значение переименования букв алфавита
Все буквы алфавита потеряли принцип акофонии.
Действующий принцип: один звук – одна буква.
Исключение составляют буквы «Ъ» и «Ь»,  у которых есть собственные наименования только из-за того, что не имеют звукового соответствия.
Исключением является также буква «Й», так по написанию она схожа с буквой «И».
Выводы
Азбучные наименования первоначально имели связный характер.
Азбука являлась Посланием, которое поучало жителей Руси, наставляло их на верный путь.
С помощью акофонии азбука легко запоминалась, ее было легче учить.
Такая азбука отражала сознание людей, их отношение к миру.
После ряда реформ азбука, превратившись в алфавит, потеряла свое первоначальное назначение поучения, процесс обучения усложнился, несмотря на упрощение названий букв.

Литература
Ярослав Керслер «Азбука: Послание к славянам».
      http://serg62.boom.ru/azbuka.html (30.03.2005)
Евгения Шкабура «Русский алфавит (Прошлое, настоящее, будущее…)».
    http://kubvasuki.narod.ru/main/tvoryf/alfavit.htm (30.03.2005)
Д.И. Ушаков, С.Е. Крючков «Орфографический словарь», М., изд. «Просвещение», 1975 г.


title: Скачать презентацию или конспект Язык сленгов

extracted_text:
Язык  сленгов

Презентация
по русскому  языку
Выполнила
Шабалина Татьяна
Учитель Костюченко Л.А.
Вступление
Молодежный сленг- особая форма языка.

Актуальность проблемы заключается  в том, что молодежный сленг –одно из составляющих процесса развития языка, его пополнения, его
 многообразия.

выявить причины возникновения молодежного сленга, его взаимодействие с литературным языком;
Цели:
понять, как через этот лингвистический пласт отображается сознание молодежи, ее ценностные и нравственные ориентиры.
Эмоциональные слова и выражения

Слова и выражения с эмоциональным значением
 Слова с эмоциональным компонентом значения
 Эмоциональные речения
Виды сленгов

1) книжные слова;
2) стандартные разговорные слова;
3) нейтральные слова.
Литературная:

Нелитературная:
1) профессионализмы;
2) вульгаризмы;
3) жаргонизмы;
4) сленг.
Место сленга в языке

Профессионализмы - это слова, используемые небольшими группами людей, объединенных определенной профессией.

Вульгаризмы – это грубые слова, не употребляемые образованными людьми в обществе, специальный лексикон, используемый людьми низшего социального статуса: заключенными, торговцами наркотиками, бездомными и т.п.

   Жаргонизмы - это слова, используемые определенными социальными или объединенными общими интересами группы, "которые несут тайный, непонятный для всех смысл".

  Сленг - это слова, которые часто рассматриваются как нарушение норм стандартного языка.
Классификация сленга по способу образования

1) Калька (полное заимствование)
2) Полукалька(заимствование основы)
3) Перевод
4) Фонетическая мимикрия
Компьютерный сленг
Отличие компьютерного сленга от сленгов других типов

эти слова служат для общения людей одной профессии - программистов, или просто людей, использующих компьютер дня каких-то целей;

 компьютерный сленг отличается "зацикленностью" на реальности мира компьютеров;
в числе этой лексики нередки и достаточно вульгарные слова.

Молодежный сленг
в школе

пипец
ваще
нэт
чел
мобила
телик
клава
короче
клево
офигеть
Наиболее употребительные сленги
точняк
пофиг
 стремительное, «прыгающее» развитие жизни;
 отсутствие стандартизированного перевода, значительного числа фирменных и рекламных терминов;
увлечение молодых людей англицизмами.
Причины возникновения сленга:

Способы избавления от сленга:

изучать родной язык;
читать больше литературы;
меньше смотреть развлекательных программ по телевизору;
ввести штраф за употребление сленгов в общественных местах.
Заключение
Спасибо за
внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Орфографические и синтаксические задачи

extracted_text:
Орфографические и синтаксические задачи

АЛГОРИТМ(пошаговая подгатовка к ответу)
Составила учитель
русского языка и литературы
Карпова Анна Михайловна
П.Тура
Применение алгоритма:

1.Первичное изучение темы.

2.Закрепление материала.
Положительное:
1.Материал излагается кратко.
2.Слова, несущие основную мысль, можно подчеркивать.
3.Дается всему описанию более рельефный, наглядный вид.
4.Ученик понимает логический ход рассуждения, обосновывает правописание.
Обязательно:
не нарушать последовательности в перечислении условий правила.
Ь знак па конце слов после    щипящих
глагол
                                        ь
наречие

кр.прилаг.                      ь
               мн.ч.; м.р.
сущ-ное  (много, мой)       ь
               ед.ч.; ж.р.
               (она, одна)     ь

Примеры: отвлечь, плащ, дочь,
вскачь(уж, замуж, невтерпеж)
Рифмованный алгоритм

В глаголах и наречиях
Знак пишется всегда.
А в кратких прилагательных
Его нет никогда.

Существительное - много,
Существительное - мой –
Знак не нужен никакой!

А подставь она, одна -
Мягкий знак пиши всегда!

Ь знак после шипящих
                      ЧАСТЬ РЕЧИ

   ГЛАГОЛ           ИМЯ СУЩ.         КРАТ. ПРИЛАГ.

  ВСЕГДА  Ь              3-Е СКЛ.        ОСТАЛЬНЫЕ
                                                                   нет
                              ь                     нет
Примеры:
 смеешься             дочь                камыш      горяч

        РАССУЖДЕНИЕ
Чтобы не ошибиться в правописании
мягкого знака после шипящих, надо
определить, какая это часть речи:

1. Если это глагол – пиши ь.

2.Если это существительное 3-го скл.-
пиши ь.

3.В остальных сущ-ных и в кр. прилаг.
Ь не пишется

НАПИСАНИЕ И - Ы ПОСЛЕ Ц
                        -ЦИЯ
ЦИ
                        -ЦЫН
                        -ЦЫЙ
                        -ЦЫ
Исключения:
цыган,цыц,цыпленок,
цыпочки,цыкнуть.
Рифмованный алгоритм

В существительных на –ция
Мы всегда напишем – ия.

         Да и в корне, посмотри,
          Тоже пишем букву  и.

А в концовках –цын, -цый, -цы
Пишем только букву –ы.

О и е после шипящих
В корне     е(кроме искл.)

		глаг., причас.        е
За корнем
         сущ., прилаг.         О

Примеры: шелк-шелка,
                запряжет(гл.),
              запряженный(прич.),
                 речонка(сущ.),
                 холщовый(прил.)
Искл.: шорох, чокаться, шов,
обжора и иноязычные слова.
Рифмованный алгоритм

Проблема в корне – проверяй:
Е на е скорей меняй.

       После корня у глагольных
        Букву е пиши спокойно.

В именных за корнем о –
 Это знаем мы давно.

Запомнить!
 После шипящих  е  пишется в словах:

             бечевка, ночевка, раскорчевка,
             тяжелый, дешевый, стажер,
             ухажер, печенка, тушенка,
              дирижер.
О И Е ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ И Ц  (ВСЕ СЛУЧАИ)
        		         1. Части речи

    глагол,причастие 				  имя сущ.,
		   е					имя прилаг.
                                                    2.Часть слова

                                                                      суффикс,
                                                                     окончание

                                                          под ударением          без ударения

                                                                      о                                е

Корень

     е
(ОРФ.14)

          РАССУЖДЕНИЕ:чтобы не ошибиться в написании о - е после шипящих и ц , надо:
1)определить часть речи:
если это глагол или причастие, пиши всегда е,
если это сущ-ное или прилагат-ное,то надо установить:
2)в какой части слова гласная:
если в корне, пиши е,
кроме исключений: шов, шорох, шоссе, жонглер, мажорный и др.(орф.14),
если в окончании или суффиксе, то
под ударением – о, а без ударения – е.
Различение не и ни
                                 и
                           н
                                 е
= нет               = даже и    = и не..., и не

   не                  не – ни           ни…,ни…
не ответил                не ответил ни слова            ни день, ни ночь
   (нет)               (не ответил даже и слова)  ( и не день,и не ночь)

 Н  И  НН в прилагательных и причастиях
1. Приставка (кроме не-)
                  или                         нн
            - о / еванный

2.Определите часть речи

прилагат., образов.от сущ.  причастие; прилаг., образ.
                                                 от глаголов
    -ан-         -онн-
    -ян-         -енн-
    -ин-       …н+н-                        3.Зависимое слово

     н               нн                           нет                    есть
                                                       н                       нн
4.Кр. причастия

   не  раздельно    н

Е и И в безударных личных окончаниях глаголов
            НЕОПРЕДЕЛЕННАЯ ФОРМА (ЧТО ДЕЛАТЬ?
                                                                                ЧТО СДЕЛАТЬ?)

                    ВСЕ НА -ИТЬ (КРОМЕ БРИТЬ, СТЕЛИТЬ)
                         7 НА –ЕТЬ                                                                   ОСТАЛЬНЫЕ
                         4 НА –АТЬ

                     2 СПРЯЖЕНИЕ                                                           1 СПРЯЖЕНИЕ

                                 И                                                                                Е

                  -АТЬ                -ЕТЬ                                                           брить
              СЛЫШАТЬ      СМОТРЕТЬ                                                   стелить
              ДЫШАТЬ        ВИДЕТЬ
              ГНАТЬ            НЕНАВИДЕТЬ
              ДЕРЖАТЬ      ОБИДЕТЬ
                                     ТЕРПЕТЬ
                                     ЗАВИСЕТЬ
                                     ВЕРТЕТЬ

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ЛИЧНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ
1.Выясни, оканчивается ли глагол на – ить?

                  да                              нет

            Вывод: пиши  и      2.Входит ли в состав 11гл.-
                                                  исключений?

                                                     да                       нет

                                      Вывод: пиши  и         Вывод: пиши е

 Пример: колет-(колоть) – не на – ить, не искл.,      1спр.         е

Свернутый алгоритм
 Образец: плугом пашет (3-е л., ед. ч.)
                1) пахать;
                2) не на – ить;
                3) не исключение( слышать, дышать,
                                                               гнать, держать);
                     4) 1-е спр. – пиши  е (мн. ч. –ут / -ют)

                                                                         пашут

Чередование гласных е и и в корне
1. Найди корень.
2.Выясни, следует ли за ним суффикс
                             - а -

          да                                   нет

3.Вывод: пиши               3.Вывод: пиши
          - и -                                  - е –
Примеры: забираю                                               заберу

Правописание безударных гласных в корне
1.Найди безударный гласный в корне.
2.Можно ли изменить форму слова так, чтобы гласный оказался под ударением?

                   да                                   нет

Пиши, как под ударением.        3.Подбери родственные слова. Есть ли  среди них
                                                      проверочное слово, чтобы сомнительный гласный
                                                      оказался под ударением?

                         да                                 нет

                      Пиши, как под ударением.                 Обратись к орф. словарю.

ПРИСТАВКИ НА  З – И  С -
1.Выдели приставку на з - и с - .

2.Определи стоящую за ней букву.

  Она обозначает                              Она обозначает
 звонкий согласный.                        глухой согласный.

Пиши в приставке                          Пиши в приставке
           з.                                       с.

Виды простых предложений
Признаки предложений
1.Двусоставное (есть подлежащее и сказуемое).
2.Односоставные:
     1) определенно-личное(нет подлежащего, сказуемое выражено глаголом 1-го или 2-го лица);
       2) неопределенно-личное(нет подлежащего, сказуемое выражено глаголом 3-го лица множ. числа,а в прошедшем времени – просто глаголом во мн. числе);
       3) безличное(нет подлежащего, сказуемое выражено любой частью речи, кроме глаголов 1-го и 2-го лица, а также глаголов 3-го лица мн.числа, в прошедшем времени – просто глаголов во мн.числе);
       4) назывное(есть подлежащее, но нет сказуемого).

Чтобы определить вид предложения,надоопределить:
1.Есть ли в предложении подлежащее?

                   да                                     нет

2. Есть ли сказуемое?            2.Выражено ли сказуемое глаголом 1-го или 2-го л.

        да          нет                    да                                              нет

Вывод:       Вывод:               Вывод:                    3.Выражено ли сказуемое глаг.
                                                                            3-го л. мн.ч., в прош. врем.-
                                                                            просто глаголом во мн. ч.?
двусоставное      назывное    опр.-личное
                                                                           да                               нет
                                                                    Вывод:                                Вывод:

                                                           неопр.-личное                       безличное


title: Скачать презентацию или конспект Связь слов - предметов, слов - действий и слов - признаков со словами

extracted_text:
Связь слов-предметов, слов-действий и слов-признаков со словами, обозначающими чувства.
Цель: учиться правильно употреблять части речи в предложении
Раунд 1
Улицы и … Волгограда хранят историю нашего города.

Город Волгоград … на реке Волге.

Мамаев Курган – самая … точка нашего города.

Раунд 1
Улицы и площади Волгограда хранят историю нашего города.

Город Волгоград стоит на реке Волге.

Мамаев Курган – самая высокая точка нашего города.

Вывод: что такое существительное?

Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопрос кто? что? и обозначает предмет.
Раунд 2
Ответы:

Гранит

Берёзка

…
Раунд 3
… говорун - … работник

Снег … - год …

… дело лучше … безделья

Раунд 3
Большой говорун – плохой работник

Снег холодный - год хлебородный

Маленькое дело лучше большого безделья

Вывод: что такое прилагательное?

Имя прилагательное – это часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и обозначает признак предмета.
Раунд 4
… алая зорька
Травы … у ног.
Ах, как тревожно и горько
… степной полынок.

Раунд 4
Вспыхнула алая зорька
Травы склонились у ног.
Ах, как тревожно и горько
Пахнет степной полынок.

Вывод: что такое глагол?

Глагол – это часть речи, которая отвечает на вопрос что делает?  что сделает? и обозначает действие предмета.
Физминутка

Интересно жить на свете,
Если знаешь междометья!
Те, кого охватит страх,
Произносят слово АХ!
У кого тяжёлый вздох,
Произносят слово ОХ!
Кто встречается с бедой,
Произносят слово ОЙ!
Кто отстанет от друзей,
Произносят слово ЭЙ!
У кого захватит дух,
Произносят слово УХ!

мультфильм
Раунд 5
Имя прилагательное,
Мы с тобой дружины.
Признаки предметов
Называешь ты.
Солнечное лето,
Праздничная ель,
Вкусные конфеты,
Машенькин портфель.

Раунд 5
Что без глаголов предметы?
Лишь названья.
А он придёт – все в действие приходит:
Летит ракета,
Люди строят здания,
Цветут сады и хлеб в полях растёт.

Раунд 5
Давно живёт существительное в мире этом,
Даёт названия предметам:
Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья.


title: Скачать презентацию или конспект Основные приёмы работы с текстом

extracted_text:
Основные приёмы работы
с текстом при подготовке
 написания сжатого изложения
Лингвостилистический анализ текста В.Пескова.
Автор: Ивченко И.Н.,учитель русского языка и литературы

К природе я отношусь не только как зоолог и биолог.
       Природа для меня – это познание жизни, её законов.
           Рассказ о природе – не только просвещение человека,
          но и формирование его мировоззрения, основанного
на знаниях.
                                                                                В. Песков
Выполните задания, которые помогут проверить глубину и точность сжатия текста
Определить тему текста
Сформулировать  основную мысль
Определить стиль
Определить типы речи
Выделить микротемы
Определить способ сокращения текста
Передать содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Тема текста
           О внутренней пустоте сегодняшней молодёжи, её равнодушии и слепоте к той красоте, которая окружает каждого из нас
Основная мысль текста
                     Автор призывает беречь и любить родную природу, любить всё прекрасное и живое.
Стиль текста –
                           публицистический.

Типы речи –
                               описание (природа, тишина), повествование (сначала удивительная работа дятла, затем его внезапная смерть и виновник этой смерти), рассуждения автора (о воспитании молодёжи

Микротемы
а) тишина леса, радость от «музыки» дятла;
б) внезапный выстрел,
в) встреча с виновником,
г) безмолвный урок автора,
д) призыв к молодому поколению беречь, любить всё живое и прекрасное.
Приёмы компрессии текста
                  Содержательные:

1)    Разделение информации на главную и второстепенную, исключение второстепенной и несущественной информации;

2)   Свертывание исходной информации за счёт обобщения.
Приёмы компрессии текста
                              Языковые:
1) замены
- однородные члены обобщённым наименованием;
фрагмента текста синонимичным выражением;
предложение или его части указательным местоимением;
СПП простым предложением;
предложение или его части определительным или отрицательным местоимением.

Приёмы компрессии текста
2) Исключения
исключение повторов;
исключение фрагмента предложения;
исключение одного или нескольких синонимов.

3) Слияние
- слияние нескольких предложений в одно.
Какова позиция автора?

         Природа сложна. Надо воспринимать её красоту по-настоящему.
        Кто должен научить их (ребят) беречь и любить природу?
Какие речевые средства выразительности использует В.Песков?
Лексика, характерная для публицистического стиля: должен, беречь, любить.
перифразы: дятел у него “музыкант”, его произведение на древесной коре - “узор”, вместо привычного “стука дятла” - “костяной молоточек”.
инверсия (“лет семнадцати парень”)
олицетворения (лес молчит), сравнения (дятел – музыкант), эпитеты (безмолвный    лес),  Песков использует только вначале, при описании природы и дятла.
Каковы синтаксические особенности текста?

        Краткость предложений, причастные и деепричастные обороты, вводные слова и предложения, бессоюзные сложные предложения.
Тест. Задания части В
1)Из предложений 7-16 найдите и запишите номера предложений с вводным словом.
2) Сколько грамматических основ в предложении 15?
3) Определите способ словообразования слова самодельные.
4) Из сложноподчинённого предложения 11 выпишите грамматическую основу главного предложения.
5) Из предложений 12-16 выпишите слова, правописание приставки в которых определяется правилом «На конце приставки пишется –С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный»
6) Из предложения 12 выпишите словосочетания, построенные на основе подчинительной связи УПРАВЛЕНИЕ.
Ответы на тест
1)  7, 14
2) три
3) сложение с  соединительной гласной и одновременным присоединением суффикса
4) видно было
5) спрятался, испорченную
6) спрятался за куст, любуясь работой
Домашнее задание
Одно из заданий экзамена – это написание сочинения по заданному тексту, дома я попрошу вас написать сочинение, в котором вы выразите свое отношение к проблеме, поднятой В. Песковым.
 Проблема, поднятая в рассказе, важна и имеет первостепенное значение для формирования жизненной позиции человека. Я думаю, что у каждого  из вас на этот счет есть свое мнение.


title: Скачать презентацию или конспект От сравнения - до перифраза

extracted_text:
От сравнения- до перифраза.
Сравнение         метафора        метонимия       перифраз.

Сравнение – образное словесное выражение, в котором изображаемое явление уподобляется другому по какому-либо общему для них признаку с целью выявить в объекте сравнения новые, важные свойства. Сравнение может представлять собойсравнительный оборот (отражались, как в зеркале; как птица, нырнул он между ветвями) присоединяется с помощью союзов как, точно, словно, будто, как будто, подобно, что;сложноподчинённое предложение с придаточным сравнительным (Замрёшь на берегу лужи, словно скала в небесах тебя держит, а внизу – сине.);сочетание глагола с существительным в форме творительного падежа (ползёт улиткой);форму сравнительной степени прилагательных, наречий (Из мрака куст ползёт, мохнатей медвежонка.)Сравнения могут быть прямыми (И листочки бегут по дорожке, словно жёлтые мышки от кошки…) и отрицательными:Не ветер бушует над бором,Не с гор побежали ручьи:Мороз-воевода дозоромОбходит владенья свои…(Н.А.Некрасов).

Метафора- скрытое сравнение.
Метафора – вид тропа, основанный на перенесении свойств одного предмета на другой, по принципу их сходства в каком-либо отношении или по контрасту: “очарованный поток” (В.А. Жуковский), “живая колесница мирозданья” (Ф.И. Тютчев), “жизни гибельный пожар” (А.А. Блок). В метафоре различные признаки (то, чему уподобляется предмет, и свойства самого предмета) представлены в новом нерасчлененном единстве художественного образа.
Выделяют следующие виды метафоры:
олицетворение (“вода бежит”);
овеществления (“стальные нервы”);
отвлечения (“поле деятельности”) и т. д.

Олицетворение – особый вид метафоры, основанный на перенесении человеческих черт (шире – черт живого существа) на неодушевленные предметы и явления. Различают следующие виды олицетворения:
олицетворение как стилистическая фигура, присущая любой выразительной речи: “сердце говорит”, “река играет”;
олицетворение в народной поэзии и индивидуальной лирике как метафора, близкая по своей роли к психологическому параллелизму;
олицетворение как символ, вырастающий из системы частных олицетворений и выражающий авторскую идею.

Метонимия – вид тропа, в основе которого лежит принцип смежности.
Виды метонимии и способы ее создания:
целое и часть (синекдоха- количественная метонимия): “Эй, борода! А как проехать к Плюшкину?” (Н.В. Гоголь);
вещь и материал: “Не то на серебре, – на золоте едал” (А.С. Грибоедов);
содержимое и содержащее: “Трещит затопленная печь”, “Шипенье пенистых бокалов” (А.С. Пушкин);
носитель свойства и свойство: “Смелость города берет” (посл.);
творение и творец: “Мужик… Белинского и Гоголя с базара понесет” (Н.А. Некрасов) и др.

На принципе развёрнутой метонимии строится перифраз(а).
Перифраз(а) – замена слова или словосочетания описательным оборотом речи, в котором указаны признаки неназванного предмета.
Слово перифраз(а) так же, как и метонимия, заимствовано из греческого языка. Periphrasis – описательное выражение, иносказание.
Интересна история зубров. В 20-х годах на Северном Кавказе погиб последний живший на воле лесной великан.
Приветствую тебя, пустынный уголок, приют спокойствия, трудов и вдохновенья…(А.С.Пушкин).
Анна Васильевна робко шагнула к дубу, и могучий великодушный страж леса тихо качнул ей навстречу ветвью (Ю.М.Нагибин).


title: Скачать презентацию или конспект Автоматизация Р в чистоговорках, скороговорках, стихах

extracted_text:
Автоматизация  Р в чистоговорках,  скороговорках, стихах.
Переделка

Какое
животное
имеет
два
горба
?
Какое
животное
на
носу
носит
рог
?
Какое
животное
имеет
самую
длинную
шею
?
Львы живут семьями. Львиная семья называется прайд
 Что делает язык ?
 Смеются губы или нет ?
 Сомкнуть нам зубы в тот момент ?
 И есть ли в воздухе секрет,
когда рычим в ответ ?
 Задачи вы должны решить  :
о  т  н  р  а  д  К2  7  3  5  6  4  1

Кондрат

Мнемотаблица1
Мнемотаблица2


title: Скачать презентацию или конспект Нормы употребления СПП с придаточным определительным

extracted_text:
Стилистические нормы употребления СПП с придаточным определительным
Выполнила:
учитель русского
языка и литературы
М. А. Гужиченко
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №5 имени Л. Н. Гумилева» города Бежецка Тверской области
Вот пес без хвоста,
который за шиворот треплет кота,
который пугает и ловит синицу,
которая ловко ворует пшеницу,
которая в темном чулане хранится
в доме, который построил Джек.
		С. Я. Маршак

Оборудование: таблица для лабораторной работы, карточки, памятка.

Цели урока:
 Научить видеть и распознавать виды стилистических ошибок при употреблении СПП с придаточными определительными.
 Научить анализировать языковой материал, развивать речь учащихся.
 Прививать любовь к родному языку.
Лабораторная работа
Исправь ошибку !
Памятка «Стилистические нормы употребления СПП с придаточным определительным»
Карточка №1
Задание: вставить союзное слово «который» в нужной форме.
Подумайте: является ли повтор союзного слова «который» в данном тексте стилистической ошибкой?

	Замечали ли вы, какое большое впечатление производят те произведения литературы, ….. Читаются в спокойной, неторопливой и несуетливой обстановке?
	У человека должно быть любимое произведение, к ….. он обращается неоднократно, ….. знает в деталях, о ….. может напомнить в подходящей обстановке окружающим и этим то поднять настроение, то разрядить обстановку (когда накапливается раздражение друг против друга), то посмешить, то просто выразить свое отношение к происходящему с вами или с кем-либо другим. (Д. С. Лихачев)

Повтор союзного слова «который» в публицистическом стиле делает речь автора более эмоциональной, позволяет привлечь внимание к поднимаемой в тексте проблеме.
Карточка №2Задание: исправить стилистические ошибки, допущенные Обломовым
	Он думал немного и начал писать.
	«Квартира, которую я занимаю на втором этаже дома, в котором вы предложили произвести некоторые перестройки, вполне соответствует моему образу жизни и приобретенной, вследствие долгого пребывания в сем доме, привычке. Известясь через крепостного моего человека, Захара Трофимова, что вы приказали сообщить мне, что занимаемая мною квартира…»
	Обломов остановился и прочитал написанное.
	- Нескладно, - сказал он, тут два раза сряду что, а там два раза который.
	Он пошептал и переставил слова: вышло, что который относится к этажу, - опять неловко. Кое-как переправил и начал думать, как бы избежать два раза что.

		Он то зачеркнет, то опять поставит слово. Раза три переставлял что, но выходило или бессмыслица, или соседство с другими что.
		- И не отвяжешься от этого другого – то что! – сказал он с нетерпением. – Э! да черт с ним со всем, с письмом – то! Ломать голову из-за таких пустяков! Я отвык деловые письма писать. А вот уж третий час в исходе.
		- Захар, на вот тебе. – он разорвал письмо на четыре части и бросил на пол.
		- Видел? – спросил он.
		- Видел, - отвечал Захар, подбирая бумажки.
		- Так не приставай больше с квартирой.

						И. Гончаров

Задание: для чего используется повтор слова «который» в данном стихотворении?
Вот пес без хвоста,
который за шиворот треплет кота,
который пугает и ловит синицу,
которая ловко ворует пшеницу,
которая в темном чулане хранится
в доме, который построил Джек.
		                         С. Я. Маршак

Повтор слова «который» в шуточном стихотворении является стилистическим приемом и придает ему комический эффект.


title: Скачать презентацию или конспект Лесная школа

extracted_text:
ЛЕСНАЯ ШКОЛА

Все остальные на –ить (II) : лечить
7
Глаголы- исключения (II спр.) :
Видеть, смотреть, ненавидеть,
Обидеть, зависеть, вертеть, терпеть
Глаголы- исключения: Брить,     стелить (I)
Глаголы, которые оканчиваются на        -оть, ыть, -уть, -ять, -ти, -чь, относятся к I спряжению.
2
4
Слышать, дышать, держать, гнать (II)
Два спряжения глагола

I СПРЯЖЕНИЕ
 ЕД. ЧИСЛО                            мн. число
1 л.  –У, -Ю,                1 л.   –ЕМ,  -ЁМ.
2 л.  –ЕШЬ,                 2 л.   -ЕТЕ, -ЁТЕ.
3 л.  –ЕТ, -ЁТ              3 л.    -УТ, -ЮТ.

   Читать – я читаю –ты читаешь – он (она) читает – мы читаем – вы читаете – они читают.

II СПРЯЖЕНИЕ
 ЕД. ЧИСЛО                            мн. число
1 л.  –У, -Ю,                1 л.   –ИМ,  -ИМ.
2 л.  –ИШЬ,                 2 л.   -ИТЕ, -ИТЕ.
3 л.  –ИТ, -ИТ              3 л.    -АТ, -ЯТ.

   Слышать – я слышу –ты слышишь – он (она) слышит – мы слышим – вы слышите – они слышат.

Образуйте глаголы 2-ого лица настоящего времени  (ты что делаешь?)
Беречь - …, брить - …, бросить - …, веять - …, вертеть - …, видеть - …, гулять - …, дышать - …, держать - …, зависеть - …, лелеять - …, мыть - …, найти - …,  смотреть - …, стричь - …, стеречь - …, радоваться - ….

Произведите морфемный анализ глаголов.
   Что посеешь - то пожнешь (пословица).
Образуйте глаголы 3-ого лица настоящего времени (он что делает?)
Блестеть на солнце - …, блистать на сцене - …,
 бросать  на землю - …, бросить на землю - …,
сдержать гнев - …, задержать взгляд - …,
зависеть от обстоятельств - …, зависать над зданиями - …,
обежать круг - …, обижать малыша - …, обидеться на товарища - …,
 слышать звуки - …, слушать  разговоры - …,
радоваться жизни - ….
Произведите морфемный анализ глаголов.
   Цыплят по осени считают(пословица).
Молодцы!


title: Скачать презентацию или конспект Позиция звука [ й’]

extracted_text:
[ й’]

Какой звук есть во всех этих словах?
[ Й’]
Дайте характеристику звука

Определи позицию звука [Й']

В какой позиции звук [ Й']

Определи
позицию
звука [Й']

Определи позицию звука [Й']

Определи
позицию
звука [Й']

Какова позиция звука [Й’] в словах:

      Как обозначить на письме звук [Й’] в позициях:
                                               ЪЯ,ЪЁ,                                ЪЮ,ЪИ, ЪЕ,ЬЯ,ЬЁ, ЬЮ,ЬИ,ЬЕ
Й
Я,Ё,Ю,Е

Авосик написал слова. Проверь его работу.

Ё
  ЙОЛКА
МУРАВИ
Ь

Тестовая работа
Какова позиция звука [ й']
А)

Б)
В)

1

В каком из слов позиция звука [й'] такая же, как в слове на рисунке:

 А) БАЯН

 Б) ЗАЙКА

 В) КОЛЬЯ
2

Какое слово записано верно:

А) ЙЁРШ

Б) ЁРШ

В) ЙОРШ
3

Какая запись верна:

А) [м а й‘к а]

Б) [м а й‘к а]

В) [м а и к а]

4

Какое слово записано правильно:

А) ружйя

Б) ружйа

В) ружья
5

В каком из этих слов не пишется буква й

                   1                               2                               3
А) в 1 и 2                    Б) в 1                   В) во 2
     6

Как зовут куклу?

А) Юля

Б) Юла

В) юля
7

Поставь нужное слово в высказывание:

А) сйехала                             Б) съехала
                     В) сйэхала

Машина  … с   горки.
8

Оцени свою работу

Проверка

Дальнейших успехов!


title: Скачать презентацию или конспект Сотрудничество медика и аптеки

extracted_text:
ВСЕ ГРАНИ СОТРУДНИЧЕСТВА МЕДИЦИНСКОГО ПРЕДСТАВИТЕЛЯ И АПТЕКИ

Краткий ретроспективный обзор развития службы медицинских и торговых представителей в России
Особенности работы представителей при продвижении различных групп лекарственных средств: госпитальные препараты, ОТС-препараты, БАД
Реальные возможности медицинских представителей в обеспечении роста продаж лекарственных препаратов
ОСНОВНЫЕ ТЕЗИСЫ:

ТЕНДЕНЦИЯ РОСТА
ЧИСЛЕННОСТИ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ

КОММУНИКАЦИЯ ЗВЕНЬЕВ ДОСТАВКИ ЛЕКАРСТВ
ПАЦИЕНТ

ЛЕЧЕБНОЕ ЗВЕНО
 Работа с врачами

 Работа с опинион-лидерами

 Работа с администрацией

РАБОТА С ГОСПИТАЛЬНЫМИ ПРЕПАРАТАМИ

АПТЕЧНОЕ ЗВЕНО
 Обеспечение дистрибьюции препарата

 Фарм. учёба с аптечными работниками

 Обеспечение наличия POS-материалов и качественной
    выкладки препарата

РАБОТА С ПРЕПАРАТАМИ

РОСТ ДИСТРИБЬЮЦИИ

Качество выкладки и наличие рекламного материала обеспечивает существенный рост продаж лишь в случае, если пациенту уже знаком продвигаемый бренд

Ориентация аптечных работников на то, что спрашивает посетитель аптеки

Общая усталость персонала аптек от обилия различных учёб и акций, проводимых разными компаниями-производителями
РЕАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯ

        В СЛУЧАЕ ДЛИТЕЛЬНОГО ПРИСУТСТВИЯ ПРЕПАРАТА НА РЫНКЕ

Поддержание высокого уровня дистрибьюции

Поддержание известности компании и бренда

Организационная работа в регионе
ЗАДАЧИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯ


title: Скачать презентацию или конспект Буква – строка - текст

extracted_text:
Буква – строка - текст
7 класс

С. Октябрьское
Буквы и иероглифы - изображения
БУКВЫ приобретают разные формы и пропорции превращаясь в ШРИФТЫ.
 полоски из букв – «линия – строка»
Буква – это своеобразная картина
эмблемы и логотипы
Спасибо за внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Диалекты кацкарей

extracted_text:
Диалекты кацкарей.
Цель нашего проекта - изучение кацкого диалекта, его особенностей .
Работая в данном направлении, мы поставили перед собой ряд задач:
-  	изучение особенностей кацкого языка, а именно его фонетические, синтаксические и лексические признаки;
-     обобщение и систематизация полученных знаний;
-     выяснение роли кацкого диалекта для русского языка;
-     создание словаря кацких слов.
Воспользовались следующими методами исследования:
-        чтение литературы, в которой рассказывается о кацкарях;
-	чтение и изучение учебника по кацкой этнографии, а также номеров журнала «Кацкая летопись»;
-	беседы с местными жителями, запись и обработка полученной от них информации.

Кто же такие Кацкари? Малая этническая группа, жители бассейна реки Кадки, протекающей на западе Ярославской области. В старину здешние места назывались так же, как и река: волость Кадка, Кацкий стан. Сами кацкари о себе говорят: «Мы покону кацкого!», подразумевая под словом «покон» род, племя.
Лингвисты признали кацкий язык вполне самостоятельным совсем недавно. Сегодня его преподают в пяти местных школах.

Вообще особенностей у кацкарей «цельнёё голомёно», то есть очень много: язык этого русского этноса насчитывает около 2000 слов. Услышишь кацкаря, и  рот откроешь от удивления. Ведь если «бахорить по-кацкие, заволосные-то не больнёе смустят, про што разговор».
Кацкари окают, ёкают, у них свой синтаксис и орфография, свои глаголы и существительные. Мы тщательно изучили учебник по кацкой этнографии «Я покону кацкого!» и нашли много особенностей, присущих кацкому языку и отличающих его от русского.

Особенности фонетики.
1.Оканье. В первом предударном слоге «а» довольно-таки часто произносится как полное «о»: робОта, зобОта, борАн, стокАн, торЕлка.
2. Ёканье.  Причём в кацком диалекте буква ё часто бывает безударной. Это бывает в корне слова: вёснА, фломАстёр; в окончаниях глаголов I спряжения: ты знАёшь, мы знАём, он знАёт, вы знАёте.
3. Неразличение звонких и глухих согласных на письме. В речи кацкари произносят глухие согласные гораздо звонче, чем того требуют нормы литературного языка. Вот  обычные ошибки детей-кацкарей, выписанные из школьных тетрадей: глубы дыма, рваная трябка, ведка можжевельника.
4. Двойное смягчение согласных.	Скажем, «Витька». В слове мягкий «т», значит, по законам кацкого диалекта и «к» следует произносить мягко: Витькя.
  «Р» в речи кацкарей, как правило, мягкое: вЕрьхь, чотвЕрьгь.
5. «Бм» у кацкарей следует читать как долгое [мм], а «дн» - [нн]: оммАн, обИнно.	Менной ковш упал на ннО,
	                          И обИнно, и досАнно,
	                          Ну, да лАнно – всё оннО!

Особенности лексики.
В жилах кацкарей течёт кровь трёх народов.

Финно-угорская                                   Славянская                           Прибалтийская
                                                                                ( от пралитовцев)
отодУбеть (выздороветь),                тенятО (паутина),               кацкий бряд (ива)
пЕрить (делать лунки),                      тенЯтник (паук),                 родственен
барАба                                                    сОлодь (озерцо),               литовскому «бридис»,
(тот, кто быстро говорит).                  горстУшка (сноп).              а ражой (лучший)-
                                                                                латышскому «ража»-
                                                                                «урожай».

Кацкий синтаксис.
1. Где-то обращаются друг к другу «дамы» и «господа», где-то «пани и панове», где-то даже «мадам и месье» - разные есть страны. Если в Кацком стане вас очень вежливо назовут дураком или дурой, не обижайтесь, у кацкарей так принято. «Да я, дурАк, в магазине была!» или даже «Да я, дура, к тебе дЕнёг пришла просить!»
Делают это для того, чтобы уберечься от нечистой силы и не сглазить ненароком собеседника.

2.При  образовании падежей родительный падеж может избегаться. Обычно кацкари говорят: «Приятный аппетит!» вместо «Приятного аппетита!». Или: «Буду ждать твой ответ!».

3.Обратный порядок слов в кацком диалекте имеет те же права, что и прямой – употребляется не реже: «Да кофту дала старую мать-то ходить мне». (При прямом порядке слов предложение должно звучать так: «Мать дала мне носить старую кофту».)

Кацкий фольклор.
«Сонцо- белая корова»                    Миф о Белой Кобылице.

Белая Коровушка                                          С Белой Кобылицей
По нёбёсной глобушке                                Почого водиться?
Цельнёй день маскалит –                          С ней Издоха да ляденья-
Светлядь, теплядь дарит!                       Неладихи, вот струшненьё
Результаты. Нам было очень интересно работать над данной темой. Мы открыли для себя, кто такие кацкари, приблизились к их культуре, быту, познакомились с их мифами и преданиями. А самое главное, нами было проведено исследование кацкого диалекта, мы рассмотрели причины его возникновения, его особенности и отличия от русского языка.
 Выводы. Кацкий диалект, безусловно, исчезает. Вернее, теряет свое качество, ибо никогда такого не будет, чтобы вся наша огромная Россия говорила одинаково. Он меняется, теряя свои особенности, подстраиваясь под литературный язык
	А надо ли вообще  сохранять диалекты? Нам кажется, что это необходимо. Ведь диалект – это одно из наших национальных достояний. Конечно, удобно говорить всем на одном языке – всегда ясно, о чем идет речь. Но тогда теряется величие и могущество языка, многообразие оттенков, самобытность, исторические корни, связь времен. Да, есть язык официальный, а есть и диалекты, о которых не стоит забывать.
     В результате исследования у нас получилось своеобразное учебное пособие, которое можно использовать при проведении уроков в рамках изучения темы «Диалекты и их особенности».


title: Скачать презентацию или конспект Буква Ч

extracted_text:
Буква Ч
www.pptcloud.ru
Буква Ч дружна с четверкой,
Так они похожи.
Но не путайте вы их только,
Есть различья тоже.
Если букву верх ногами
Мы сейчас перевернем,
Стул напомнят очертанья,
Это сразу мы поймем.
www.pptcloud.ru
Какие слова лишние?
Чашка, чай, чебурек, пицца.
Человек, чуваш, чеченец, немец.
Чистый, грязный, черный, черничный.
www.pptcloud.ru
Сказка про букву Ч

Жила-была в алфавитном городке буква Ч. Она всегда была дружна с другими буквами. Она выделялась среди других букв тем, что всегда была уступчива. Буква Ч помогала всем составлять слова, никогда не обижала других. Поэтому ее прозвали мягкой. Буква Ч всегда мягкая, она любит ласковые слова. Вставая рядом с обычными словами , она делала их такими же ласковыми. Например, есть слово «собака». Примкнув к букве К, Ч делает это слово более нежным – собачка. Сделайте слова «молоко», «рука» ласковыми.
www.pptcloud.ru
Придумайте предложение со словами: час, через, человек.
www.pptcloud.ru
Скороговорки

Чистюля чистила чашки, частушки чистюля пела.

Чудо – чистотел для тела, станет чисто-чисто тело.

www.pptcloud.ru
Найдите на картине предметы, названия которых начинаются с буквы Ч (Чай, чешки, червяк, чашка, чепчик, чайник).
www.pptcloud.ru
Чудеса

Бывают ли на свете чудеса?
Бывают, надо лишь поверить.
А как назвать картинки в небесах?
Ведь чудо же, когда ты близким веришь.
Встречая по утрам рассвет,
Как можно не дивиться солнцу.
Как можно, видя теплый свет,
Не улыбнуться, стоя у оконца.
Чудесны птичьи перелеты по весне,
Что тянет их в обратную дорогу?
И самое чудесное из всех чудес –
Рождение детей и вера в бога.
www.pptcloud.ru
Поставьте буквы на место, чтобы получились слова:
Айчак (чайка), ченкос (чеснок), лечика (качели), чолпонь (полночь), тушакчис (частушки).
www.pptcloud.ru
Разгадайте загадку:
За стеклянною стеной
Час за часом, день за днем,
Все стучит, стучит, стучит,
Ножкой или молотком. (Часы)
www.pptcloud.ru
Часики своими руками
Берем картонный лист. Можно вырезать круг, овал, квадрат или даже треугольник. Каждый выбирает сам свою форму часов. Стрелки вырезаем из картона контрастного цвета по отношению ко всему корпусу часов. Циферки можно вырезать из самоклеящейся бумаги и приклеить к циферблату. Далее нужно соединить стрелки английской булавкой и как бы прибить как гвоздь к середине общего корпуса. С обратной стороны часов булавку согнуть. Стрелки будут двигаться по кругу.
www.pptcloud.ru
Разгадайте ребус:

Ча Т Шки («ча» с «т» у «шки»)
www.pptcloud.ru
Букву Ч теперь мы знаем,
Можем сразу различить
От четверки и от стула,
С буквами соединить.
Нужно нам писать лишь букву,
А читаем слогом «чэ».
Но в словах, где эта буква,
Исчезает буква «э».
(Ч «чэ», пучок)
www.pptcloud.ru


title: Скачать презентацию или конспект Тире между подлежащим и сказуемым

extracted_text:
Тиремежду подлежащим и сказуемым

Подлежащее                Сказуемое  выражено                    выражено
Существительное -
Существительное -
Существительное -

Числительное      -
Неопределенной  формой глагола   -
Неопределенной  формой глагола   -
Существительным
Числительным
Неопределенной формой глагола
Существительным
Существительным

Неопределенной формой глагола.

Найти предложение, в котором подлежащее выражено инфинитивом
1. Июньским утром пастухи в приаральских Каракумах увидели странное зрелище. 2. По пескам у горизонта плыли три белых паруса. 3.Первый раз о парусах на колесах я слушал в начале года. 4. Чинить яхты работа в дороге не очень приятная. 5. Яхты на колесах удивительное зрелище.
Найти предложение с простым глагольным сказуемым.
1. Новичку это явление кажется странным. 2. Удар был короткий и сильный. 3. Сегодня мы будем тренироваться в зале. 4. Через месяц путешественники появились в Москве. 5. В оде Державина нарисован условный портрет монарха.
Найти предложения с составным глагольным сказуемым
1. Ящериц кругом было много. 2. Я хочу поговорить с ним об этом. 3. Он собирался написать письмо отцу.    4. Мы будем вместе решать эту задачу. 5. Удочки будто подбрасывала резвая волна.
Найти предложение с составным именным сказуемым
1. Летние ночи Петербурга  это непрерывная вечерняя заря. 2. Я не мог оторвать глаз от убегающего лося. 3. В лицо мне дышит свежая трава. 4. В комнате было тихо темно и очень душно. 5. День будет долог светел и горяч.
В каких предложениях нужно поставить тире?
1. Иметь хороший почерк одно из правил вежливости. 2. Утро ясное солнечное. 3. Читать вечером книги мое любимое занятие. 4. Снег у крыльца как  зыбкий песок. 5. Пятью пять двадцать пять.


title: Скачать презентацию или конспект Суффиксы -ЕК и -ИК в именах существительных

extracted_text:
Суффиксы -ЕК и -ИК в именах существительных
Путь 1:
взять готовое правило.
Путь 2:
самим изобрести это правило.
Сравнение с эталоном
Выделите суффиксы и  сравните данные слова. Устно  сделайте вывод, когда в слове пишется суффикс –ик– , а когда суффикс – ек–.
Есть карандашик – нет карандашика
Есть клубочек – нет клубочка
Есть шалашик – нет шалашика
Есть пенёчек – нет пенёчка
Вывод:
Мы сравнили слова…………..
Заметили……………………………
Алгоритм определения гласной в суффиксах –ЕК-,-ИК-
   Если гласная выпадает, то пишется суффикс
   -ЕК-.
   Если гласная не выпадает, то пишется суффикс
     –ИК-.

Поставить слово в форму Р.п., подставляя слова нет, много
Оцените свою работу на уроке.

                        у меня всё получилось

                        у меня остались сомнения

                        я ничего не понял


title: Скачать презентацию или конспект Стилистические особенности эпистолярного жанра Интернет

extracted_text:
Стилистические особенности эпистолярного жанра Интернет

Актуальность проблемы
В связи с распространением коммуникации во всемирной паутине  и использованием английского языка как ее средства возникает необходимость изучения тех изменений, которым он подвергается в процессе подобной коммуникации;
Распространяясь в Интернете, эпистолярный жанр подвергается определенным модификациям, отличающим его от традиционной формы данного жанра, что также требует специального лингвистического рассмотрения;
Изменения в эпистолярном жанре Интернет происходят гораздо быстрее, чем в традиционном жанре, поэтому всегда есть необходимость в новых сведениях, касающихся данной темы;
Эпистолярный жанр Интернет оказывает влияние на устный и письменный языки общения не только обывателей, но и СМИ, поэтому исследования в данной сфере будут интересны и полезны не только пользователям Интернета, но и всем тем, кто так или иначе связан с изучением английского языка.
Изучение английского языка Интернет имеет также непосредственный практический выход, а именно расширение лингвокультурной компетенции изучающих английский язык.

Цель и задачи исследования
ЦЕЛЬ  настоящей работы заключается в рассмотрении стилистических особенностей эпистолярного жанра Интернет.

Исходя из этой цели, нами были поставлены и выполнены следующие задачи:

Рассмотреть понятие эпистолярного жанра в современной лингвистике;
Определить, что именно можно отнести к эпистолярному жанру Интернет;
Выявить стилистические особенности языка Интернет;
Выявить аббревиатуры и общепринятые обозначения в языке Интернет
Рассмотреть понятие иконического знака в современной лингвистике;
Установить средства выражения эмоций языка Интернет;
Изучить эмотикон как средство репрезентации эмоций в языке Интернет;
Обозначить перспективы дальнейшего изучения языка Интернет;

Новизна и значимость работы
НАУЧНАЯ НОВИЗНА состоит в анализе модифицированной формы эпистолярного жанра, а именно: в рамках Интернет, в выявлении специфики английского языка данного жанра.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ  исследования заключается в дальнейшем изучении теории жанров и репрезентации жанров в Интернете, что в частности,  может представлять теоретический интерес для общего и сравнительного языкознания, лингвистики и культурологии, теории перевода.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ выполненного исследования представляется нам в использовании материалов исследования непосредственно  в процессе обучения английскому языку. Кроме того, данная работа поможет желающим улучшить свои коммуникативные навыки при общении посредством сети Интернет.

Эпистолярный жанр
Эпистолярный жанр традиционно изучается в рамках стилистики, раздела науки о языке, изучающего широкий класс случаев варьирования языковых выражений, обусловленного их принадлежностью к тому или иному языковому стилю (говорят также о стилистической окраске и стилистическом значении единиц).
Эпистолярная форма – форма частных писем, еще со времен древних греков и  римлян использованная как средство общедоступного изложения мыслей. В виде писем излагаются ученые и философские работы, религиозные проповеди, а также и художественные  произведения.
Стилистические особенности языка  Интернет
Появление новых слов;
Аббревиатуры;
Сокращения не по правилам литературной речи и намеренное искажение правописания слов;
Нестандартное использование графических средств;
Иконические знаки как средство выражения эмоций;
«Неформальность» стиля общения
Примеры аббревиатур
BBL – be back later – вернусь позже
BRB – be right back – скоро вернусь
LOL – laughing out loud – громко хохочу
ROTF – rolling in the floor – катаюсь по полу
ROTFL – rolling on the floor laughing – катаюсь по полу, хохоча
AFK – away from keyboard – отошел(а) от клавиатуры
B4 – before - прежде
CUl8tr – see you later – увидимся позже
rehi – hello again – привет еще раз
IMHO – in my human opinion – по моему скромному мнению

Смысловые смайлы
@--}--
(=^.^=)
Эмоциональные смайлы
   :-)
   :-(
Улыбка, хорошее настроение
Классическая грусть
Европейские (американские) смайлики
:-’(
:-P
B-)
Слезинка
Показывать язык
Бэтмен
Европейские (американские) смайлики
:-D
/:]
<3
Улыбка до ушей
Едет крыша
Сердечко
Каомодзи
(^_^)
(O_o)
(-_-”)
Улыбка
Такое большое удивление, что аж перекосило
Сконфужен
Каомодзи
^}{^
(%_%)
(<(^.^)>)
Любовь
После ночи за компьютером
Обезьянка
Каомодзи
Or2  OTZ  OTL
Человек на четвереньках или коленопреклоненный человек. Первый знак – голова, второй – тело, третий – часть тела и ноги. Эти фигурки означают отчаяние. Но некоторые под таким «буквосочетанием» понимают человека, согнувшегося пополам от смеха.
Рисованные смайлики

       $$$$$$$__$$$$$$$__$$____$$__$$$$$$$__$$$$$$__$$$$$$$$
$$___$$__$$___$$__$$__$$$$__$$___$$__$$_________$$
$$___$$__$$$$$$$__$$$$$_$$__$$$$$$$__$$$$$$_____$$
$$___$$__$$_______$$$___$$__$$___$$__$$_________$$
$$___$$__$$_______$$____$$__$$$$$$$__$$$$$$_____$

     ПРИВЕТ!

Рисованные смайлики
▓▓......▓▓
..▓▓......▓▓..................▓▓▓▓
..▓▓......▓▓..............▓▓......▓▓▓▓
..▓▓....▓▓..............▓......▓▓......▓▓
....▓▓....▓............▓....▓▓....▓▓▓....▓▓
......▓▓....▓........▓....▓▓..........▓▓....▓
........▓▓..▓▓....▓▓..▓▓................▓▓
........▓▓......▓▓....▓▓
.......▓......................▓
.....▓.........................▓
....▓......^..........^......▓
....▓............♥.............▓
....▓..........................▓
......▓..........ٮ..........▓
..........▓▓..........▓▓

Рисованные смайлики
……..88888888...88888888888
…888888……888888888888888
.88888…….888888888888888888
888……..888888888888888888888
888…….8888888888888888888888
888…….8888888888888888888888
8888…...888888888888888888888
.8888…….8888888888888888888…………88888888888
…88888……8888888888888888……….88888888888888888
……888888…88888888888888…….888888888888888888888
………88888888888888888888 ….888888888888888888888888
…………8888888888888888888888888888888888888888888888
…………….88888888888888888888888888888888888888888888
…………………888888888888888888888888888888888888888 8
…………………….88888888888888888888888888888888888 8
……………………….88888888888888888888888888888888
……………………………888888888888888888888888888
………………………………..888888888888888888888
……………………………………8888888888888888
……………………………………..888888888888
………………………………………88888888
………………………………………..88888

Образец письма (активация аккаунта от Facebook)
Hi Valentina,
Your account has been created — now it will be easier than ever to share and connect with your friends.
Here are three ways for you to get the most out of it:
 ¤  Find Friends
Find people you know on Facebook using our simple tools.
 ¤  Upload a Profile Photo
Personalize your profile and help your friends recognize you.
 ¤   Edit Your Profile
Describe personal interests, contact information, and affiliations.

If you have any questions, reference our New User Guide.
Thanks,
The Facebook Team		Sign in to Facebook and start connecting Get Started

_____________________
This message was intended for valyaa@mail.ru. If you do not wish to receive this type of email from Facebook in the future, please click here to unsubscribe.
        Facebook's offices are located at 1601 S. California Ave., Palo Alto, CA 94304.

Образец письма(активация аккаунта от ВКонтакте)
Апрелкова Валентина,

С Вашего почтового адреса совершена регистрация на сайте ВКонтакте.ру.
Чтобы активировать Вашу регистрацию, пожалуйста, пройдите по ссылке:
http://vkontakte.ru/confirm.php?code=9a0f3d12353c9f9bb4c4fbd4fa6d088f
Вы можете зайти на сайт и просмотреть страницы Ваших друзей и однокурсников,
используя Ваш почтовый адрес и Ваш пароль: ***********

Если Вы не подавали заявки на регистрацию, проигнорируйте это письмо -
возможно, кто-то совершил ошибку.

Желаем удачи!

С уважением,
Администрация ВКонтакте.ру

_____
Вы можете поменять настройки e-mail оповещений на странице:
http://vkontakte.ru/settings.php?act=notify
Образец письма(в традиционной форме)
[address]
[date]

Dear  Valentina,
Your account has been created — now it will be easier than ever to share and connect with your friends.
Here are three ways for you to get the most out of it:
1) Find Friends (Find people you know on Facebook using our simple tools);
2) Upload a Profile Photo (Personalize your profile and help your friends recognize you);
3) Edit Your Profile (Describe personal interests, contact information, and affiliations)
 If you have any questions, reference our New User Guide.
Sign in to Facebook and start connecting.
Thanks,
The Facebook Team

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!)


title: Скачать презентацию или конспект Автоматизация звука Р

extracted_text:
"Весёлая рыбалка".

Отгадайте ребус!
к
Рыбалка для знатоков.
Аукцион водоёмов.

Аукцион вещей рыбака.

Аукцион названий рыб.
Загадки.
У маленькой скотинки
Сто серебряных монеток в спинке…
На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно…
Колюч, да не ёж.
Кто же это?
Хвостиком виляет,
Зубаста, а не лает…
рыба
ёрш
сом
щука
5 раков.
  Р . . А .К .
Р А К . . .
.Р А . . . . К .
. . . Р А . К
. . Р А . К .
рубашка
ракета
праздник
тетрадка
баранка
Спортивная рыбалка.

Переход
    через
        ручей.
Рыбалка.
Свари уху.
Музыкальная рыбалка.
- - ре - -

- - - си

 - - ми –

 - - фа - -
Музыкальные
ребусы.
форель
иваси
сомик
кефаль
Музыкальная рыбалка

Аукцион
песен
Творческая рыбалка.
Если это рыбка, у неё улыбка.
Если это рыба, у неё…
Если это рыбонька, у неё…
Если это рыбочка, у неё…
Если это рыбище, у неё…
Поздравляем!
С победой!


title: Скачать презентацию или конспект Исконно русские и заимствованные слова

extracted_text:
Исконно русские и заимствованные слова
Урок русского языка в 6 классе
Цели урока:
1) познакомиться с исконно русскими и заимствованными словами,
2) научиться пользоваться словарём иностранных слов с целью выяснения значения слова и правильного его использования в речи
Проверка домашнего задания
 Что такое лексика?
Какие слова наз. общеупотребительными?
Что такое профессионализмы? Диалектизмы? Жаргонизмы?
Какие слова наз. устаревшими?
На какие группы они делятся?
Что такое неологизм?.
Назовите неологизмы из упр.89.
Пути пополнения словарного состава русского языка
Словообразование
Заимствование
Основные признаки заимствованных слов
Начальное «а» почти всегда свидетельствует о нерусском происхождении слова:
Абажур
Алмаз
Анкета
Астра
Исконно русские слова с начальным «а» - редкость. Это некоторые служебные слова, междометия (и слова, образованные от междометий): а, ах, ага, ай, ахнуть, аукаться и немногие другие
Основные признаки заимствованных слов
Наличие в слове буквы «ф» - яркая иноязычная черта. За исключением немногих междометных и звукоподражательных слов (фу, уф, фыркать), слова с буквой «ф» заимствованные:
Февраль
Кафе
Фонарь
Софа  и др.
Основные признаки заимствованных слов
 Сочетание «ке», «ге», «хе»
Ракета
Кедр
Герб
Трахея
На стыке основы и окончания (но не в корне) сочетания «ке», «ге», «хе», конечно, бывают и в незаимствованных словах: руке, песке, строке, дороге, овраге, снохе, мухе, смехе.
Основные признаки заимствованных слов
Зияния (соседство двух и более гласных) в корнях слов:
Поэт
Какао
Баул
Ореол
На стыке морфем (например, приставки и корня) такие сочетания возможны и в русских по происхождению словах: поэтому, наука, неуч, заахать, поахать, приучить и т.п.
Основные признаки заимствованных слов
Некоторые сочетания согласных:
Анекдот
Экзамен
Рюкзак
Зигзаг  и т.д.
Основные признаки заимствованных слов
 Буква «э» встречается исключительно в заимствованных словах:
Этажерка
Электричество
Алоэ
каноэ и др.
В незаимствованных словах «э» встречается редко - в словах междометного и местоименного характера: э, эх, этот, этакий, поэтому и т.п.
Основные признаки заимствованных слов
Сочетания «кю», «пю», «бю», «вю», «кю», «мю» и др.:
Пюре
Купюра
Бюро
Мюсли
Основные признаки заимствованных слов
Двойные согласные в корне слова:
Аббат
Коррозия
Тоннель
Диффузия
Основные признаки заимствованных слов
Несклоняемость существительных:
Кофе
Депо
Колибри
Кенгуру
Полногласие – самый яркий признак исконно русских слов
Золото
Берег
Город
молоко
Значение и происхождение заимствованных слов можно узнать…
в «Словаре иностранных слов»
БУ'НГА'ЛО, нескл. с [англ. bungalow \\ хинди bangla дом] -- в нек-рых странах: небольшой одноэтажный дом (в Индии с верандами)
Практическая работа

Упражнение 90
Упражнение 94
Упражнение 96
Домашнее задание
Упр. 92, 93


title: Скачать презентацию или конспект Тема текста

extracted_text:
Тема текста
5 класс
Булычева Я.С.

Каждый текст создается на определенную тему.
Тема текста – это то, о чем (или о ком) в нем говорится. Очень часто тема текста отражается в его заглавии.
Темы бывают узкие и широкие. Широкая тема может включить в себя несколько узких.
Задание 1. Определите узкие или широкие темы:
«Зима», «Первый снег», «Один день в зимнем лесу», «Последние капризы зимы».

Задание 2. Составьте 3  предложения на тему «Один день в зимнем лесу»
По схемам: 1)            и            . 2)          ,                  . 3)       и               .

Задание 3. Прочитайте текст. Определите его тему, озаглавьте.
             Дождь
По небу голубому
Проехал грохот грома,
И снова все молчит.
А миг спустя мы слышим,
Как весело и быстро
По всем зеленым листьям,
По всем железным крышам,
По цветникам, скамейкам,
По ведрам и по лейкам
Пролетный дождь стучит.
                                   С. Маршак

Задание 4. Прочитайте предложения. Можно ли назвать их текстом? Составьте текст из этих предложений и запишите его.
Сто с лишним лет назад центр Москвы освещался керосиновыми фонарями.
Но они проедали с кашей большую часть конопляного масла, которое предназначалось для фонарей.
А на окраинах были масляные фонари.
И поэтому даже извозчики боялись ехать ночью
 на окраину города, где царила кромешная тьма.
Заправлять  эти фонари должны были пожарные.

Ответ: 1,3,5,2,4.

О чем получившийся текст? Определите его тему и озаглавьте его.

Задание 5. Прочитайте текст ученического сочинения.
                                  Мой лучший друг
  Мой лучший друг – это моя собака. Моя собака маленькая, коричневая. У нее гладкая шерсть. У нее белое пятно на правом боку. У нее пятно на левом глазу. У нее длинные висячие уши. У нее короткие кривые лапы. У нее короткий хвост.

Задание 6. Понравилось ли вам сочинение?
Раскрыта ли тема сочинения?
Какие слова лишние?
Какие предложения можно объединить?
Какую часть вы бы расширили?
Объедините предложения, добавьте в описание свое отношение к собаке, выразите свои чувства. Опишите собаку в движении.

Подведем итог урока:
Что такое текст?
Что такое тема текста?Какими могут быть темы?


title: Скачать презентацию или конспект Языковые нормы

extracted_text:
Как много в этом звуке…
ЕГЭ
Ты - выпускник, и предстоящий экзамен по русскому языку вызывает у тебя самые разные мысли и эмоции. Например, ...
... твоё настроение резко портится,...
...ты  чувствуешь себя растерянным,...
...загнанным в угол,...
...беззащитным,...
...подавленным.
Порой тебе становится очень страшно,...
...и хочется кричать от ужаса...
...или плакать от бессилия!
Спрятаться куда-нибудь от этой мрачной действительности - вот единственное твоё желание!
В такие минуты кажется, что спасти тебя может только ОН!
Да не переживай ты так!
Всё будет ХОРОШО!
Ведь ты попал...
... в школу 133!

А
базовый уровень

В
сложный уровень

С
повышенной сложности
А1-А6 нормы языка
А7-А12 минитекст
А13-А19 орфография
А20-А26 пунктуация
А26-А30 текст
А1-А6 Языковые нормы
А1 Акцентологические нормы

А2 Лексические нормы

А3 Морфологические нормы

А4 Синтаксические нормы
         (предложения с деепричастным оборотом)

А5 Синтаксические  нормы
          (управление, согласование)

А6 Синтаксические нормы
        (синтаксическая синонимия)
А1-А6 Языковые нормы
0
х
1
0
х
2
0
х
3
0
х
4
0
х
5
0
х
6
0
х
7
0
х
8
0
х
9

торты
тОрты
красивее
красИвее
жалюзи
жалюзИ
обеспечение
обеспЕчение
баловаться
баловАться
мусоропровод
мусоропровОд
завидно
завИдно
А1 Акцентологическая норма

     В каком слове  ДОПУЩЕНА ошибка в постановке ударения:  неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

досуг
досУг
сливовый
слИвовый
звонить
звонИть
черпать
чЕрпать
бармен
бАрмен
начав
начАв
лгала
лгалА
А1 Акцентологическая норма

     В каком слове  ДОПУЩЕНА ошибка в постановке ударения:  неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

А2 Лексическая норма
Тот, кто посылает почтовое или телеграфное отправление (лицо или учреждение)
Тот, кому адресовано почтовое отправление (лицо или учреждение)
АДРЕСАНТ
АДРЕСАТ
ПОЛУЧАТЕЛЬ
ОТПРАВИТЕЛЬ

     В каком варианте ответа выделенное слово употреб-лено НЕВЕРНО?

сапоги
сапог
носки
носков
чулки
чулок
ботинки
ботинок
туфли
туфель
валенки
валенок
коньки
коньков
Пара
А3 Морфологическая норма

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова?

апельсин
апельсинов
банан
бананов
яблоко
яблок
вишня
вишен
слива
слив
мандарин
мандаринов
помидор
помидоров
Купить
килограмм
А3 Морфологическая норма

     В каком варианте ответа выделенное слово употреб-лено НЕВЕРНО?

    В 1877 году американский астроном Холл открыл два спутника Марса: Деймос (Ужас) и Фобос (Страх). А лапу-тяне обнаружили их, правда, не без участия Свифта, на полтораста лет раньше Холла! Ведь «Путешествия Гул-ливера» появились на книжных полках в 1727 году.
                                                                       (В.Крепс, К.Минц)
А3 Морфологическая норма

     В каком варианте ответа выделенное слово употреб-лено НЕВЕРНО?
ПОЛТОРАСТА
ПОЛУТОРАСТА

А4 Синтаксическая норма
Подъезжая к сией станции… у меня слетела шляпа

     Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

А. Выбрав пьесу, была назначена репе-тиция.

Б. Получив тяжелое ранение, солдат
был вынесен с поля боя.

В. Сделав задание, можете отдохнуть.

Г. Читая книгу, мне послышался теле-фонный звонок.
наполнен – полон (вода)
писать - описывать (природа)
платить – оплатить (проезд)
быть участником – участвовать (кросс)
думать – обдумывать (будущее)
удивляться – быть удивленным (поведение)
А5 Синтаксическая норма
Мы стреляли по противнику, а противник стрелял по на…

     Укажите предложение с грамматической ошибкой     (с нарушением синтаксической нормы).

А6 Синтаксическая синонимия

   В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения НЕЛЬЗЯ заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
Пойдём в сад, …
Бывает погода, …
Пойдём в сад, который радовал нас в детстве.
Бывает погода, о которой лучше не вспоминать.

Ди́тмар Элья́шевич Розента́ль (1899 — 1994)
— советский и российский лингвист, автор многочисленных трудов по русскому языку. Кандидат педагогических наук, профессор.

А1-А6 Языковые нормы
4 надОлго

2 звать - называть

4 постигла истину

1 …, можно совершенствовать
   свою речь.

1 … подход к методам (каким?),
   согласно которЫМ

2 Язык — это живая система,
   В которой …
А1 –

А2 –

А3 –

А4 –

А5 –

А6 –
ЕГЭ 2013. Русский язык. Типовые тестовые задания. Васильевых И.П.,
Гостева Ю.Н.
А. Всякий язык развивается (хотя и очень медленно), и вместе с ним изменяются его нормы.
Б. Как известно, языковая норма является регулятором правильности литературного языка и условием его устой-чивости, стабильности.

В. Нет, незыблемых норм не бывает.
Г. Но значит ли это, что языковая норма постоянна, неиз-менна, незыблема?
 Аванесов, Р.И. Орфоэпический словарь русского языка: Произно-шение, ударение, грамматические формы. - М.: Русский язык, 1989 г.

 Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М.: Дрофа, 2009.

 Ю.А. Бельчиков, М.С. Панюшева. Словарь паронимов русского языка. — М:  АСТ; Астрель, 2002.

 Соловьева Н.Н. Какое слово выбрать? (Лексические и грамматические нормы русского литературного языка) — М:  Мир и образование, 2009.

Словари - наши помощники

О, бедный мой язык родной,
О, прелесть русской речи чистой!
Кто не глумился над тобой –
Шпана, чиновники, лингвисты…
Кто бедолагу не ломал,
Не выворачивал, не мучил:
«ОблЕгчить, нАчать, взад, принЯл,
ПравЫ, сочуЙствовать, подклЮчил».
Ну, ладно жулик, или вор,
Иль алкаши и наркоманы,
Но педагог, но прокурор,
Но дикторы с телеэкрана!..
Ода
русскому языку.

Рабочий и интеллигенция
Родную речь, как шавку лупят:
«ОсУжденный и инцидент,
БлагА, сочуйствовать, оглУпят».
Ну, ладно б только бюрократ –
Кувшинное тупое рыло.
Но журналист, но депутат
Язык недавно исказил.
От сердца я хочу воззвать
Ко всем, кто сын России верный:
Пора не нАчать, а начАть
Язык наш очищать от скверны.
Друзья, следите за собой,
Когда по – русски говорите.
Ведь это наш язык родной –
Его для внуков сохраните.
Спасибо
за
внимание!


title: Скачать презентацию или конспект Непроизносимые согласные

extracted_text:
А

Р

Ю

Ш

Ф

Непроизносимые    согласные
Урок 3

11.01.2017
2
Пословица
Сила  человека  в  его
знаниях.

А         Л          Р
Чистописание

  Тяжёлый, дверной, честный, лёгкий, почтовый, воздушный, улыбка, ошибка, столб
яростный позднийтростник

тяжёлый              лёгкий               честный
дверной               улыбка
почтовый             ошибка
воздушный          столб
Проверка

           прекрастно
      радосный

       прекрасно
     радостный
Игра   "Ловушки"

Физкультминутка

      стр. 28  упр. № 57
     стр. 29   упр. №58
Работа   по   учебнику

Порой в словах встречаются        Ужасные согласные.Они не произносятся.                              И что писать не ясно вам…Чтобы знать, как писать,                       Надо слово изменять,И за звуком непонятным                   Быстро гласную искать.

Стр. 29 Упр .№  59, Р/т стр.5  № 7
Домашнее  задание