title: Скачать презентацию или конспект Энциклопедия слова Красота

extracted_text:
Энциклопедия слова «Красота»

Исследовательская работа
Выполнила: ученица 10 класса Евсикова Виктория
Лексическое значение слова
Красота́ — эстетическая (неутилитарная, непрактическая) категория, обозначающая совершенство, гармоничное сочетание аспектов объекта, при котором последний вызывает у наблюдателя эстетическое наслаждение. Красота является важнейшей категорией культуры. В своём эстетическом восприятии понятие красоты близко к понятию прекрасного, с той разницей, что последнее является высшей (абсолютной) степенью красоты.

История слова
КРАСОТА - одно из центральных понятий русской философской и эстетической мысли. Слово «Красота» происходит от праславянского "краса". Прилагательное "красный" в праславянском и древнерусском языках имело значение "красивый", "прекрасный", "светлый" (отсюда, например, название «Красная площадь» не обозначало красный цвет).

Однокоренные слова
имена собственные: Спящая Красавица
существительные: краса, красавица, красавец, красотка, красивость, красноречие, краснобай, украшение
прилагательные: красный, красивый, красноречивый
глаголы: красоваться, украшать, красить, приукрашивать
наречия: красиво

Синонимы
Помимо слов «краса», «Красота» - отношение к красивому и прекрасному в старославянском и древнерусском языках выражалось словами «лепый», «лепота» (и сейчас мы говорим: «великолепный»). Синоним «Красота» - «пригожий», «пригожество» - показывает древнейшие связи эстетического и практического мироотношений. В Древней Руси К. мыслится как существенное свойство различных явлений - воина, корабля, проповедника (Изборник Святослава, XI в.). К. наделялась истина (митрополит Иларион).

Антонимы слова «Красота»
Уродство
Нелепость
Безобразие
Слово во фразеологических оборотах и крылатых выражениях
красота спасёт мир, если мир ее не разрушит.
Красота- это страшная сила.
Рифмы к слову
Красота-простота, красота-высота, красота-доброта, красота-чистота, красота-пустота
Среди других играющих детей Она напоминает лягушонка. Заправлена в трусы худая рубашонка,Колечки рыжеватые кудрейРассыпаны, рот длинен, зубки кривы,Черты лица остры и некрасивыДвум мальчуганам, сверстникам её,Отцы купили по велосипеду.Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,Гоняют по двору, забывши про неё,Она ж за ними бегает по следу.Чужая радость так же, как своя,Ее переполняет и смеетсяДурнушка маленькая с ротиком уродца,Охваченная счастьем бытия.Ни тени зависти, ни умысла худогоЕщё не знает это существо.Ей всё на свете так безмерно ново,Так живо всё, что для иных мертво!И не хочу я думать, наблюдаяЧто будет день, когда она, рыдая,Увидит с ужасом, что посреди подругОна всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,Сломать его едва ли можно вдруг! Мне верить хочется, что чистый этот пламень,Который в глубине её горит,Всю боль свою один переболитИ перетопит самый тяжкий камень!И пусть черты её нехорошиИ нечем ей прельстить воображенье, - Младенческая грация душиУже сквозит в любом её движенье.А если это так, то что есть красотаИ почему её обожествляют люди?Сосуд она, в котором пустота, Или огонь, мерцающий в сосуде?
Н.ЗАБОЛОЦКИЙ «НЕКРАСИВАЯ ДЕВОЧКА»
Синквейн
Красота
Вечная   могучая
Спасает  восхищает  удивляет
Делает мир лучше
Счастье!


title: Скачать презентацию или конспект Источники новых идей

extracted_text:
Источники новых идей
Источников новых идей существует множество. Самыми полезными из них являются:
Продукция, выпускаемая на предприятиях города (района, региона);
Мнение работников торговли и предпринимателей;
Отзывы потребителей;
Публикации в различных изданиях.
Продукция, выпускаемая на предприятиях города (района, региона).
Внимательно проанализируйте товары, предлагаемые уже существующими предприятиями. Для этого пройдитесь по магазинам и рынкам города, посетите действующие выставки различных товаров. В результате такого анализа можно выявить дефицит какого-либо товара, а нередко выясняется, что тот или иной товар можно улучшить, и эта идея ложится в основу предприятия.
Мнение работников торговли и предпринимателей.
Это тоже ценный источник новых идей. Благодаря своему опыту и знанию потребителей рынка торговые работники и предприниматели могут предложить хорошую идею или подсказать что-то принципиально новое.
Отзывы потребителей.
В поиске новых идей важную роль играют мнения потенциальных потребителей, поскольку конечная цель производства всякого товара- это удовлетворение запросов потребителей. Советуйтесь, отслеживайте все интересные мысли, высказываемые друзьями, родителями, родственниками, учителями. Они могут выступать не только советчиками, но и заказчиками какого- либо конкретного изделия.
Публикации в различных изданиях.
Интересующую вас информацию о разных товарах можно найти на страницах печатных изданий, публикующих рекламу, в каталогах и журналах, разного рода сообщениях о новых товарах и изобретениях.
Вопросы:
Из каких источников предприниматель может черпать информацию для поиска идеи?
Какие еще источники идеи, кроме перечисленных, вы можете предложить дополнительно?
Какими источниками информации воспользовались бы вы для поиска новой идеи?
Задание1
Используя как можно больше источников идей, предложите 3-5 альтернативных идей по выпуску продукции в школьных мастерских или домашних условиях.


title: Скачать презентацию или конспект Морфемы

extracted_text:
Морфемы

Окончание

ИЗМЕНЯЕМАЯ ЧАСТЬ СЛОВА

есть только у ИЗМЕНЯЕМЫХ частей речи
ЕГЭ на 100

Чтобы выделить окончание, измени ФОРМУ СЛОВА

Просклоняй          проспрягай

Лес   – лес                  смеял   ся – смеял   сь

Окончание может быть нулевым
ЕГЭ на 100

а
а

Не имеют окончаний
Несклоняемые существительные (пальто, бра)
Несклоняемые прилагательные (платье беж)
Прилагательные в форме простой сравнительной степени (красивее, выше, хуже)
Инфинитив (прыгать, нести)
Деепричастие (бегая, прочитав)
Наречие (весело, по-прежнему, по-товарищески)
Модальные слова, т.е. вводные слова (конечно, несомненно к счастью)
Служебные слова: предлоги, союзы, частицы, междометия (из-за дома; некрасивая, зато добрая; пусть погуляет; эх)

ЕГЭ на 100
Корень

Общий в однокоренных словах

Зима – зимний - зимовать
ЕГЭ на 100

Различай корни-ОМОНИМЫ
(гора – гореть – не однокоренные)

Может быть два корня в слове
(водохранилище)

Могут быть связанные корни, т.е. только в сочетании с другими морфемами
(занять – отнять – нанять)

Могут быть чередования
 (гласных – сон – сна;
согласных – друг – друзья – дружба)
ЕГЭ на 100
Приставка и суффикс
Служат для образования новых слов

Море        приморский
ЕГЭ на 100

Могут встречаться несколько в одном слове
(переоценили)

Могут быть чередования
(в приставках: воспоминания – вспомнить;
в суффиксах: звоночек – звоночка)

Могут стоять иногда
приставки – внутри слова (вышеназванный)
суффиксы – после окончания (каким-нибудь, смеющийся)
ЕГЭ на 100
Формообразующие суффиксы
ЕГЭ на 100


title: Скачать презентацию или конспект Знакомство с лексикой

extracted_text:
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
Тема
« Вселенная в алфавитном порядке»
Дронова И.В.
Цели:

Учить детей определять понятия «лексика», «лексическое и грамматическое значение слова» ; толковые словари; важность обогащения лексического запаса;

Формировать умения употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; воспитание потребности пользоваться толковым словарем;

Воспитывать любовь к родному языку , развивать культуру речи учащихся.
К.Паустовский, подчеркивая богатство русского языка, писал:

« Для всего, что существует в природе: воды, воздуха, неба, облаков, дождей, лесов и полей, цветов и трав, - в русском языке есть великое множество хороших слов и названий»
К.Паустовский писал:
«Тот народ, который создал такой язык , -  поистине великий и счастливый народ»
Запись в тетрадях:
«Лексика – это словарный состав языка»

-Слово лексика происходит от греческого лексис  - слово, выражение, оборот.
Отрывок из повести К.Паустовского  «Золотая роза»
Первое «лесное» слово, какое меня совершенно заворожило, было глухомань… Я впервые услышал его от лесников. С тех пор оно связано в моем представлении с дремучим, замшелым лесом, сырыми чащами, заваленными буреломами, с йодистым запахом прели и гнилых пней, с зеленоватым сумраком и тишиной.

А затем уже шли настоящие лесные слова: корабельная роща, осинник, мелколесье, песчаный бор, мшары, гари, живица, березняк, лесной кордон пустошь, просека, дубрава и много других простых слов, наполненных живописным содержанием.

Толковать- разъяснять, объяснять, выяснять значение или смысл слова.

Французский писатель А.Франс писал:
«Словарь-это вся вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, словарь- это книга книг. Он включает в себя все другие книги, нужно лишь извлечь их из него!»

Слово имеет    лексическое значение  (изучает раздел языкознания -- лексика)                          и  грамматическое значение (изучает морфология)
Физкультминутка
Солнце яркими лучами

Щеки нам ласкает

К солнышку потянемся

С любым заданием справимся
Лексический диктант
Сильная снежная вьюга, метель, снежная буря …..
Безмоторный летательный аппарат …
Плавучая гора, отколовшаяся от прибрежного ледника…..
Аппарат для чистки от пыли помещения или вещей…..
Требуется указать грамматическое значение угаданных слов.

Дидактическая игра «Закончи предложение»
Известный французский писатель А. Франс назвал словари удивительным словом……
 Это место, где ……
Я думаю, что словарная статья – это….
В ней мы можем узнать следующую информацию…..
Основное значение слово….
Отгадать загадки
В иголках бугорок мышку поволок.
Красна, сладка, душиста, растет низко, к земле близко.
На стеблях белеют чашки, а в них нитка да рубашка.

Что в загадке помогает узнать ответ?
Работа со «Школьным толковым словарем русского языка»
Найдите в  «Школьном толковом словаре» значение слова бережливый
Составьте и запишите предложение с этим словом. Определите его грамматическое значение
Посмотрите, как словарь толкует слово бережный .Составьте с ним предложение
Выберите нужное слово, запишите полученное предложение. Объясните постановку тире в предложении.
(Бережное, бережливое отношение к русскому слову-  это долг и обязанность каждого человека, изучающего русский язык.
Беседа по вопросам
Делается вывод о важности понимания значения слова и его правильного употребления
Выставляются результаты за работу на уроке
Домашнее задание


title: Скачать презентацию или конспект Подготовка к написанию сочинения

extracted_text:
Подготовка к написанию сочинения.
Цели урока
Создать условия для совершенствования у учащихся представления о тексте и его характеристиках;
Содействовать формированию орфографической грамотности;
Создать условия для формирования навыка решения учебных задач, соответствующих требования ЕГЭ
Воспитывать культуру умственного труда;
 Текст для анализа.(1).Мать, однако, стояла в сторонке в своей облысевшей шубёнке, в смеш-ном капоре, под которым висели седые волосики (ей было тогда уже пять-десят семь лет), и с заметным волнением, как-то ещё более усиливавшимеё жалкую внешность, беспомощно  вглядывалась в бегущую мимо оравугимназистов, из которых некоторые, смеясь, на неё оглядывались и что-тодруг другу говорили.(2)- Вадичка, мальчик, - старчески глухо заговорила она, протягивая мнеконверт и жёлтенькой ручкой боязливо, словно она жглась, касаясь пугови-цы моей шинели,- ты забыл деньги, мальчик, а я думаю – испугается, так вот -  принесла.(3) Сказав это, она посмотрела на меня, будто просила милостыни, но, в ярости за причинённый мне позор, я ненавидящим  шёпотом возразил, чтонежности телячьи эти нам не ко двору, что коли деньги принесла, так пустьсама и платит.(4)Мать все так же стояла на площадке и, печально склонив свою голову,смотрела мне вслед.(5) На дворе, где ко мне подошли несколько товарищей и один спросил, чтоза шут гороховый в юбке, с которым я только что беседовал, я, весело смеясь, ответил, что это обнищавшая гувернантка и что пришла она ко мнес письменными рекомендациями.(6) Я почувствовал, что у меня болит за неё сердце.(7)Боль, которая столь горячо ожгла меня в первое мгновение, длилась весьма недолго .                                                                                ( По М. Агееву)
2 вариант А 30.    Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 4 – 7.            1) Рассуждение                                        2) Рассуждение и повествование                                   3) Повествование и описание                               4) Рассуждение и описание  В 2.   Из предложения 3 выпишите все частицыВ 4. Среди предложений 1 - 3 найдите сложное, в котором СПП с од-нородным подчинением. Напишите номер этого предложения. В 6. Среди предложений 1 – 3 найдите предложение с вставной конструк – цией. Напишите номер этого предложения.
1 вариант    А 29.    Какое утверждение не соответствует содержанию текста?                        1) Герой произведения, Вадим, учится в гимназии.                        2) Мать принесла забытые сыном дома деньги – взнос за обучение.                        3) Вадим не взял конверт с деньгами и предложил матери отдать                          их самой.                       4) Мать Вадима собиралась нанять гувернантку, для этого и при-               несла деньги.                       В 1.   Укажите способ образования слова БЕСПОМОЩНО (предложение 1)                       В 3.   Из предложения 4 выпишите подчинительное словосочетание со                       связью СОГЛАСОВАНИЕ.                      В 5. Среди предложений 1 – 3 найдите предложение с вводным словом.                  Напишите номер этого предложения.
Ответы к тестам:А 29 – 4А 30 – 3В 1 – суффиксальныйВ 2 – не, пустьВ 3 – свою головуВ 4 – 3В 5 – 3В 6 - №1
Готовимся к сочинению.
Марк Лазаревич Леви (1898 – 1973) – псевдонимы Михаил Агеев и М. Агеев.
    Леви – русский писатель, возглавлял кафедру романо-германских языков в пединституте. Одно из писательских достижений – знаменитый «Роман с кокаином» («Повесть с кокаином», 1934 под псевдонимом М. Агеев). Долгое время вопрос об авторстве книги оставался нерешенным. Кто скрывался за псевдонимом “М.Агеев”  и биографию установили М. Сорокина и Г. Суперфин в 1996.
Авторский замысел – это реализация главной мысли текста, проявление позиции автора. Чтобы ее раскрыть, нужно определить проблему и прокомментировать её  реализацию в тексте.
Основные проблемы.
Проблема отношения сына – подростка к пожилой матери.
Проблема предательства(почему герой – рассказчик предает свою мать, отрекается от неё?)
Проблема материнской любви(понимает ли мать отношение к ней сына? Почему  она прощает его?)
 Проблема подлинных и мнимых ценностей(как относится герой – рассказчик к чувствам матери и к успеху в кружке товарищей? Что для него дороже?)
Проблема отношения к собственной бедности.
Позиция автора.
Сын стесняется своей матери, хотя и понимает, что она беззаветно любит его;
Сыну не достаёт мужества с достоинством относиться к своему материальному и социальному положению;
Мать любит своего сына преданной и жертвенной любовью;
Внешний успех у приятелей не должен быть выше истинного чувства любви;
Материнская любовь – это подлинная ценность;
Герой рассказа – малодушный человек, зависимый от мнения окружающих.

Структура сочинения-рассуждения
1)Вступление. Проблема.
2)Комментарий.
3)Позиция автора.
4)Свое мнение. Аргумент 1.
5)Аргумент 2.
6)Вывод.
Домашнее задание.Написать сочинение –рассуждение по тексту  М. Агеева.


title: Скачать презентацию или конспект ПДД в картинках

extracted_text:
мчит по рельсам
 электричка

Правила эти дорожные -
Строгие очень, но вовсе не сложные,
ты их запомни, читая внимательно,
в жизни помогут они обязательно.
Переходить через пути нужно по мосту.

Не подлезайте под вагоны!
Не заскакивайте
 в вагон
отходящего поезда.
Выходите на посадочную
площадку только
через подземный
переход.
Переходить железнодорожный
переезд при
включенном красном
свете ЗАПРЕЩЕНО.
Не выходите из вагона до полной остановки поезда.
Не высовывайтесь из окна на ходу поезда
В вагоне не мешайте другим пассажирам
Выходить из вагона можно
 только со стороны посадочной площадки.
Переходите
 дорогу только
вустановленных
для этого местах.
Не катайтесь на санках,
лыжах или
коньках
вблизи
железной
дороги.
Не ходите и не играйте на железных путях.
На вокзале
и в других
многолюдных местах
держитесь
за руку
 взрослого.
Правила запомнил-
В тайне не держи:
Всем друзьям, знакомым,
Знаешь - расскажи!


title: Скачать презентацию или конспект Албанский – самый модный язык сезона. Приведёт ли он к безграмотности?

extracted_text:
«Албанский – самый модный  язык сезона. Приведёт ли он к безграмотности?»
Выполнила:
Смирнова Кристина,
ученица 9 А класса
МОУ СОШ №6
руководитель:
Меринова А.А.
учитель русского языка
И литературы
Цель работы:

  Определение значения албанского языка (Интернет – сленга) в современном мире.
Задачи:
Познакомиться с албанским языком индоевропейской группы
Проследить историю возникновения современного албанского
Выявить его особенности
Изучить необходимость общения на албанском
Выяснить, может ли этот язык привести к неграмотности
Написание слов на албанском:
Аффтар - автор
Жостко, жосско - жёстко
Жызненна - жизненно
Кросафчег - красавчик
Нисмишно – не смешно
Пицот - пятьсот
Днивниг – дневник
Какдила – как дела?
Превед – привет (приветствие)
Выражения албанского:
Многа букаф
Гламурно, гламурненько
Готично, готичненько, гатишшна
Дык, дыкъ
Аффтар жжот
Криатифф, креатив
Риспегд, респектъ
Убейсибяапстену
 ыыы, ы, гы, хы
Ъ
+1
Правила албанского:
Основное правило:
как слышится, так и пишется.
1. Меняются местами безударные:
   «а» и «о» (девачко, бландинко)
   «и» и «е» (смишно)
2. Вместо «тьс» и «тс» - «цц» (деруцца)
3. Написание «жы-шы» (машына, мышы)
4. «щ» сменяет «сч» (щастье)
5. Вместо «в» - «ф» или «фф» (деффачка)
Социологический опрос:
1. Слышали ли вы об албанском?
2. Используете его сами?
3. Нужен ли албанский, по
    вашему мнению? Для чего?
4. Приведёт ли этот язык к
    безграмотности?
Результаты опроса:
Выводы:
Албанский распространяется со скоростью опасного вируса.
Из-за общения на Интернет – форумах школьники забывают о грамотности.
Албанский вызывает у филологов очень много страхов.
Рука, привыкшая к неправильному написанию, потом автоматически выдаст ошибку.
    «Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен»
                                         А.И.Куприн
Литература:
 И.Краева. Албанский язык. // «Российская газета», №4143
	14 августа 2006
О.С.Широков «Албанский язык, язык индоевропейской семьи»
www.yandex.ru «Словарь албанского языка(интернет-сленга)»


title: Скачать презентацию или конспект Слово – имя собственное

extracted_text:
1
МОУ Светлогорская СОШ
Тема: «Слово – имя собственное»

                                                                                Учитель: Бычковская И.В.

Светлогорск 2007 год

2
Отгадайте кроссворд.
1. Сама пестрая,  Ест зеленое,  Дает белое.
3
Отгадайте кроссворд.
2. Жидко, а не вода,  Бело, а не снег.
                         (молоко)

4
Отгадайте кроссворд.
3. Гладишь - ласкается,
    Дразнишь - кусается.

5
Отгадайте кроссворд.
4. Заплелись густые травы, Закудрявились луга,
   Да и сам я весь кудрявый,    Даже завитком рога.
6
Прочитайте слова.
Корова
Коза
Лошадь
Баран
Собака

Ночка
Бурёнка
Жучка
Розка
Буян
7
Составь предложения:
Бурёнка, на, паслась, лугу, корова.
Сочную, траву, она,
любит.
8
Составь предложения:
Дом, сторожит, Жучка.
Жучка, на крыльце, спит.


title: Скачать презентацию или конспект Чередующиеся гласные в корне

extracted_text:
- мак- — - мок-
  - равн- — - ровн-
    - плав- —  -  плов-
Чередующиеся  гласные
в корне
Русский язык. 5 класс
Р
Я

Что-то в жидкость погружаешь-
Пишешь мак-: макнуть, макаешь.
Назад
Комментарий
Вперёд
обм…кнуть перо в чернила
Нажмите «Вперёд», посмотрите, что изменится.
Сформулируйте орфографическое правило.
Что-то в жидкость погружаешь-
Пишешь мак-: макнуть, макаешь.
Назад
Комментарий
Вперёд
обмакнуть перо в чернила
Нажмите «Вперёд», посмотрите, что изменится.
Сформулируйте орфографическое правило.
Если ты насквозь промок,
Значит, в корне пишешь мок-.
Назад
Комментарий
Вперёд
вым…кнуть под
дождём
Нажмите «Вперёд», посмотрите, что изменится.
Сформулируйте орфографическое правило.
Если ты насквозь промок,
Значит, в корне пишешь мок-.
Назад
Комментарий
Вперёд
вымокнуть под
дождём
Нажмите «Вперёд», посмотрите, что изменится.
Сформулируйте орфографическое правило.
Что-то в жидкость погружаешь-
Пишешь мак-: макнуть, макаешь.
Если ты насквозь промок,
Значит, в корне пишешь мок-.

вым…кнуть под дождём
м…кнуть в воду
пром…кательная бумага
обм…кнуть сухарь в чай
непром…каемый плащ
м…чёные яблоки
постепенно нам…кает

см…чить губы
пром…чить ноги
м…кать хлеб в молоко
обм…кнуть перо в чернила
нам…чить рукав
разм…кать в воде
зам…чить бельё
а
о
Вставьте пропущенные буквы
Что-то в жидкость погружаешь-
Пишешь мак-: макнуть, макаешь.
Если ты насквозь промок,
Значит, в корне пишешь мок-.

вымокнуть под дождём
макнуть в воду
промокательная бумага
обмакнуть сухарь в чай
непромокаемый плащ
мочёные яблоки
постепенно намокает

смочить губы
промочить ноги
макать хлеб в молоко
обмакнуть перо в чернила
намочить рукав
размокать в воде
замочить бельё
а
о
Вставьте пропущенные буквы
Нажмите «Вперёд», посмотрите, что изменится.
Сформулируйте орфографическое правило.
Держать равнение всегда-
Значенье равный- пишем а.
Назад
  Комментарий
Вперёд
подр…вняться в строю
Нажмите «Вперёд», посмотрите, что изменится.
Сформулируйте орфографическое правило.
Держать равнение всегда-
Значенье равный- пишем а.
Назад
  Комментарий
Вперёд
подравняться в строю
Нажмите «Вперёд», посмотрите, что изменится.
Сформулируйте орфографическое правило.
Ровнять под уровень -давно
В значенье ровный пишем о.
Назад
  Комментарий
Вперёд
зар…внять ямку
Нажмите «Вперёд», посмотрите, что изменится.
Сформулируйте орфографическое правило.
Ровнять под уровень -давно
В значенье ровный пишем о.
Назад
  Комментарий
Вперёд
заровнять ямку
а
О
р…внина
выр..внять
ур…внять
р…вномерный
ср…внить
ур…вень
нар…вне
зар…внять канаву                                                     р…вноправие
решить ур…внение
пор…вняться с деревом
подр…внять куст жасмина
мне всё р…вно
р…внение направо
разр…внял землю
подр…вняться в строю
неср…вненная красота
р…внозначный
ср…внить между собой

Держать равнение всегда-
Значенье равный- пишем а.
Ровнять под уровень -давно
В значенье ровный пишем о.
ИСКЛЮЧЕНИЯ : уровень, поровну, равнина, ровесник
Вставьте пропущенные буквы
а
О
равнина
выровнять
уравнять
равномерный
сравнить
уровень
наравне
заровнять канаву                                                     равноправие
решить уравнение
поравняться с деревом
подровнять куст жасмина
мне всё равно
равнение направо
разровнял землю
подравняться в строю
несравненная красота
равнозначный
сравнить между собой

Держать равнение всегда-
Значенье равный- пишем а.
Ровнять под уровень -давно
В значенье ровный пишем о.
ИСКЛЮЧЕНИЯ : уровень, поровну, равнина, ровесник
Вставьте пропущенные буквы
пл…вник
жук-пл...вунец
пл…вцы
спл…влять по реке                                                      укрепить попл…вок                                                    пл…вучая пристань                                      пл…вуны
пл…вчиха
распл…влять
выпл…вка чугуна
пл…вучесть
перепл…влять
пл…вец

а
О
Плав- всегда пишем с буквой а
ИСКЛЮЧЕНИЯ :
    пловец,
    пловчиха,
    пловцы,
    плывуны.
Вставьте пропущенные буквы
плавник
жук-плавунец
пловцы
сплавлять по реке                                                      укрепить поплавок                                                    плавучая пристань                                      плывуны
пловчиха
расплавлять
выплавка чугуна
плавучесть
переплавлять
пловец

а
О
Плав- всегда пишем с буквой а
ИСКЛЮЧЕНИЯ :
    пловец,
    пловчиха,
    пловцы,
    плывуны.
Вставьте пропущенные буквы


title: Скачать презентацию или конспект Фразеологический оборот

extracted_text:
ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ

 ОБОРОТ
Шутка-минутка.

 Исправьте ошибку, объясните значение:
1) ждать у горя погоды;
2) мы сами с ушами;
3) купить кита в мешке;
4) не ноги горшки обжигают;
5) нашла коза на камень;
6) крутится как булка в колесе.
 Объясните значение фразеологизма:

точить лясы,
 капля в море,
 поминай как звали,
 лезть на рожон,
кисейная барышня.
Вспомните басни И.А.Крылова и закончите фразеологизмы:
Голоден как …
Хитёр как …
Труслив как … Здоров как …
Надут как …
Упрям как …
Фразеологизмы – синонимы

Рука об руку
Бок о бок            ВМЕСТЕ

Задать жару
Намылить шею   ругать

Фразеологизмы – антонимы
соедините соответственно фразеологизмы
 и глаголы,
 имеющие тот же смысл.
Душа в пятки ________________И в ус не ___________________Без ________________ в головеХоть шаром _________________За тридевять ________________Семи пядей во _______________Как сыр в __________________Промокнуть до ______________Проглотил __________________
ИГРА    «КТО БЫСТРЕЕ»
•	Бог весть что
•	Бог дал
•	Бог миловал
•	Бог в помощь
•	Бог с тобой
•	Бог знает…
•	Внести свою лепту
•	Глас вопиющего в пустыне
•	Допотопные времена
•	Зарыть талант в землю
•	Манна небесная
•	БЛУДНЫЙ СЫН
•	ВАВИЛОНСКОЕ СТОЛПОТВОРЕНИЕ
•	В ОГОНЬ И В ВОДУ
•	НА КРУГИ СВОЯ
•	ВОЛК В ОВЕЧЬЕЙ ШКУРЕ
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ, ПРИШЕДШИЕ ИЗ БИБЛИИ
 Автор презентации:
Кузмичева  Е.А.
ГОУ СОШ №59
им. Н. В. Гоголя


title: Скачать презентацию или конспект Упражнения по русскому языку

extracted_text:
В каких словах пишется буква А?
К..нонада
Ск..кать
Прил..жение
Держ..т слово
Выр..внять грядку
Заг..реть
Весёлая к..мпания
Карн..вал
З..ря
Тяжело дыш..щий
Наречия пишутся через дефис
    ПРИСТАВКИ:
По                 -

В, во             -

Кое               –

                     -
СУФФИКСЫ:
Ому, ему,
И

Их, ых

То, либо,  нибудь

(по)прежнему
(во)первых
(по)кошачьи
(кое)как
Где (нибудь)
Чуть(чуть)
(По)летнему тихо
Когда(то)
(по)утиному
(по)казацки
(по)дружески
(по)товарищески
(по)новому)
(по)своему
(в)шестых
(по)старому
(по)моему
По-прежнему
Во-первых
По-кошачьи
Кое-как
Где-нибудь
Чуть-чуть
По-летнему тихо
Когда-то
По-утиному
По-казацки
По-дружески
По-товарищески
По-новому
По-своему
В-шестых
По-старому
По-моему

Включите в предложение Я ВИЖУ ЕГО ВПЕРВЫЕ вводные слова разного значения
К счастью
К сожалению
Во-первых
По мнению
По словам друзей
Итак
Может быть
 Объясните роль вводных слов, постановку знаков препинания.
Друзья мои, читайте книги! Книги — наши учителя и помощники, советчики. Они, безусловно, играли и продолжают играть главнейшую роль в развитии нашей цивилизации. Во-первых, книги рассказывают о том, что человечество совершило, передумало, чего достигло в далеком прошлом; во-вторых, объясняют настоящее и, наконец, увлекают в мир будущего. Хорошие книги, бесспорно, развивают ум, помогают вырабатывать характер, формируют вкус. Польза от общения с книгами и в том, что они, без сомнения, повышают грамотность, прививают вкус к хорошему слову и, конечно, любовь к языку.

Домашнее задание:
#33
Упр.366
Повторить (7 класс) - # 43


title: Скачать презентацию или конспект Причастие

extracted_text:
«Какое это счастье, что учим мы причастие!»
Урок русского языка в 7 классе.
Учитель – Иванова Е.Г.

                                                 Челябинской
                                                     области –

                                                         75 лет.
Людмила Татьяничева

                                   «В Урале
                                            Русь
                                              отражена»

Не можешь – сумей,
Не знаешь – узнай,
Не бойся тропы отвесной!
Пробуй,
Ищи,
Свершай,
Достигай,
Чтоб жизнь твоя стала песней!
Хребет УРЕНЬГА

Озеро Зюраткуль гора НУРГУШ

От Тюлюка до озера Зюраткуль пролег и хребет Нургуш с конусом своей ветреной вершины, возвышаюшейся над окрестными хребтами. Еще длиннее Уреньга, сопровождающая реку Ай до самого Златоуста. Восхождение на Нургуш началось с утреннего дождя в Сибирке. Сибирка – это деревня, украшенная горами. Идем по валунам и обходим конус осыпавшихся камней. Вершина Нургуша – это два холма, расположенных один на другом, малый на большом.

Таганай, Таганай, Таганай!
Прямо в небо летит – догоняй!
И зубцами гранитными брезжит,
И глаза недоступностью режет.
Валуны. А над ними – стена.
Над каменьем,над ветром, над временем.
За глубинную душу она
Откликным прозывается Гребнем.

ТАГАНАЙ

Таганай – Таганайский горный массив –это система горных хребтов расположенных в северной части Южного Урала к северо-востоку от Златоуста. Включает в себя хребет Большой Таганай и хребты Средний Таганай и Малый Таганай. «Таганай» - национальный парк – образован 5 марта 1991 года. Это парк находящийся в западной части Челябинской области. Откликной Гребень – вторая вершина хребта Большой Таганай названная за гребнеобразные очертания и громкое, многократное эхо возникающее из-за отражения звука от скалистой стены.

"Мастерская
художника
слова"

Андреевской школе – 40 лет

Благодарю
за  работу!


title: Скачать презентацию или конспект В поисках антонимов

extracted_text:
Урок - игра

        «В поисках антонимов.»

о. Знаний
п-ов Открытий
о.Лес Пятёрок
Лексическое море
Остров Знаний.
Задание. Прочитайте текст. Устраните речевые недочеты, используя контекстуальные заменители.

       Летит по задворкам ястреб. Старый воробей заметил ястреба и следит за ним. Ястреб все ближе и ближе. Зачирикал громко и тревожно воробей , все воробьи скрылись, а ястреб остался ни с чем.
   ?Как вы избавились от неудачного, назойливого повтора слов?
        ( Ястреб – он - разбойник – злодей – хищник .)

о. Знаний
п-ов Открытий
о.Лес Пятёрок
Лексическое море
    Если синонимы – слова, близкие по значению, то антонимы ( от греч. «анти» - против, «онима» - имя )-

Полуостров открытий

                                              противоположные
  по значению.

Задание. Чтение материала п. 68, с. 140-141
            Два типа антонимов.

Разнокорневые.
Однокорневые.

Далекий – близкий
веселый – грустный
большой – маленький
помощь - помеха
Вбегать – выбегать
разбирать - собирать
Образуются антонимы и при помощи приставки НЕ - :

Не путайте с частицей НЕ, которая служит для отрицания:  Не правда, а ложь; не встреча, а разлука.

Счастье -                                    (горе)
Правда -                                     (ложь)
Воля -                                         (плен)
Большой -                                   (маленький)
Интересный -                              (скучный)

несчастье
неправда
неволя
небольшой
неинтересный

о. Знаний
п-ов Открытий
о.Лес Пятёрок
Лексическое море
Лес пятерок
Задание. Выпишите антонимы из стихотворения.
                                       Тараторка.
                            Вот тараторка для ребят:
                                  Когда молчат, не говорят.
                                  Когда стоят на том же месте,
                                  Не совершают путешествий.
                                  Что далеко, не очень близко,
                                  Что высоко, не слишком низко.
                                  Нельзя приехать, не уехав,
                                  И грызть орех, коль нет орехов.
                                  Никто сидеть не может стоя,
                                  Лить из порожнего в пустое.
                                  Нельзя писать на белом мелом
                                  И называть безделье делом.
                                                                      ( Д. Родари.)

Кто больше?
Подберите антонимы, обозначающие:

            Время: рано, день, утро, рассвет.
            Пространство: далекий, длинный, широкий, север,
            юго-запад.
            Различные качества, свойства: хороший, грязный,
            теплый.
            Чувства человека, его настроение; черты его
            характера: веселый, разговорчивый, умный, добрый,
             вежливый, сильный, бескорыстный, покорный,
             скромный.

о. Знаний
п-ов Открытий
о.Лес Пятёрок
Лексическое море
Домашнее задание
Подготовить ответы на вопросы ( с. 142. )


title: Скачать презентацию или конспект Современный русский язык

extracted_text:
Современный русский язык - один из богатейших языков мира.

 Диалекты русского языка
Диалекты (территориальная разновидность языка )
    Группы и подгруппы говоров:
северное наречие: ладого-тихвинская, вологодская, костромская;
среднерусские говоры: псковская, владимиро-поволжская;
южное наречие: курско-орловская, рязанская
Лингвистическая    география

Диалектное слово и реалии
Варежки- вязенки, дянки
«цай» вместо «чай»

Жито- рожь, ячмень, яровые культуры
всеобщая грамотность
Спасибо за внимание!!!


title: Скачать презентацию или конспект Дисграфия

extracted_text:
Дисграфия
Занятие 2
Пол
угол
гал
пен
бан
ь
ка
ь
ки
ь
ка
ь
ки
ь
ка
Дь, ть, ря, зё, сё, вь, фь, бю, пю, ге, ке, ги, хи,
ба,
бё, бь,
бэ,
бе, би,
вё, вь,
вэ,
кю,
гу.
У пенька опять есть пять опят.
Найди слова с о звуком ДЬ
День, тень, дочка, точка, Дима, Тима, дядька,  дверь, дёготь, диван, трактор, дерево, дятел, Демид
Найди слово с двумя звуками ДЬ

Молодец!


title: Скачать презентацию или конспект Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

extracted_text:
ТРЕНАЖЁР для 9 кл.
 «Знаки препинания
 в бессоюзном сложном предложении»

 Светлана Тимофеевна Лапшина
Перечитываем роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»Расставьте знаки препинанияв бессоюзном сложном предложенииПроверьте себя

Шишков, прости не знаю, как перевести
[Шишков, прости]: [не знаю, как перевести.]
Замечу кстати все поэты любви мечтательной друзья.
[Замечу, кстати] : [все поэты -- любви мечтательной друзья].
Короче русская хандра им овладела понемногу он застрелиться слава Богу попробовать не захотел
[Короче, русская хандра им овладела понемногу] -- [он застрелиться, слава Богу, попробовать не захотел].
Не спится няня здесь так душно
[Не спится, няня] : [здесь так душно].
Она темнеющих очей не подымает пышет бурно в ней страстный жар ей душно дурно
[Она темнеющих очей не подымает] : [пышет бурно в ней страстный жар] ; [ей душно, дурно].
Всё было просто пол дубовый два шкафа стол диван пуховый нигде ни пятнышка чернил
[Всё было просто] : [пол дубовый, два шкафа, стол, диван пуховый] ; [нигде ни пятнышка чернил].
Жеманный кот на печке сидя мурлыча лапкой рыльце мыл то несомненный знак ей был что едут гости.
[Жеманный кот, на печке сидя, мурлыча, лапкой рыльце мыл] -- [то несомненный знак ей был, что едут гости].
Боюсь брусничная вода мне  не наделала б вреда
[Боюсь] : [брусничная вода мне  не наделала б вреда].
Поверьте моего стыда Вы б не узнали никогда…
[Поверьте моего стыда]  : [Вы б не узнали никогда…]
Потом разговорился вновь про Ольгу такова любовь
[Потом разговорился вновь про Ольгу] : [такова любовь].
Упала в снег  медведь проворно её хватает и несёт
[Упала в снег] -- [медведь проворно её хватает и несёт].
Припрыжки, каблуки, усы всё те же их не изменила лихая мода.
[Припрыжки, каблуки, усы всё те же] : [их не изменила лихая мода].
Она глядит забытый в зале кий на бильярде отдыхал
[Она глядит] : [забытый в зале кий на бильярде отдыхал].
Я думал вольность и покой замена счастью.
[Я думал] : [вольность и покой -- замена счастью].
То видит он  на талом снеге… Недвижим юноша лежит
[То видит он] : [на талом снеге… Недвижим юноша лежит.]
Вы были правы предо мной я благодарна всей душой
[Вы были правы предо мной] – [я благодарна всей душой].
Я знаю в Вашем сердце есть и гордость и прямая честь
[Я знаю] : [в Вашем сердце есть и гордость и прямая честь].
Предвижу всё Вас оскорбит печальной тайны объясненье
[Предвижу всё] : [Вас оскорбит печальной тайны объясненье].
И наша дева насладилась дорожной скукою вполне семь суток ехали оне
[И наша дева насладилась дорожной скукою вполне] : [семь суток ехали оне].
Кокетства в ней ни капли нет  Его не любит высший свет
[Кокетства в ней ни капли нет] : [Его не любит высший свет].
Сомненья нет увы Евгений в Татьяну как дитя влюблён.
[Сомненья нет] : [увы, Евгений в Татьяну как дитя влюблён].
Я знаю век уж мой измерен…
[Я знаю]  : [век уж мой измерен…]
Зимы ждала, ждала природа снег выпал только в январе
[Зимы ждала, ждала природа] -- [снег выпал только в январе].
Какие б чувства не таились тогда во мне теперь их нет они прошли иль изменились…
[Какие б чувства не таились тогда во мне]-- [теперь их нет] : [они прошли иль изменились…]
«Пишу не роман, а роман в стихах - дьявольская разница». (Отсюда – множество тире и двоеточий).Это признание Пушкина ставило и перед художником задачу необыкновенно сложную: передать лирическую стихию Пушкинского произведения...Иллюстрации Лидии Тимошенко (1903–1976), техника гризайли (картон, масло):
Молодцы!
Спасибо
за работу.


title: Скачать презентацию или конспект Слова разных частей речи, не употребляющиеся без НЕ-

extracted_text:
                                     учителя русского языка и литературы
                                     МОУ  СОШ  № 1 г. Ессентуки
                                     Шанько Т.А.

МАСТЕР-КЛАСС
СЛОВА РАЗНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ, НЕ УПОТРЕБЛЯЮЩИЕСЯ  БЕЗ НЕ-

Помогите!!!
Раздел науки о языке, в котором изучаются правила написания слов.
Улица Частей речи

Самоинструкция

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
ГЛАГОЛ
НАРЕЧИЕ
НЕРЯХА

НЕРЯШЛИВЫЙ

НЕГОДОВАТЬ

НЕУКЛЮЖЕ

Слитные написания с
НЕ -

Из

истории

слов
Викторина
Питать ненависть к кому-нибудь, чему-нибудь.
Ненавидеть
2. Грубый, невоспитанный человек.
невежа
3. Малообразованный, малосведущий человек.
невежда
4. Принуждать, заставлять делать что-нибудь.
неволить
5. Неаккуратный, неопрятный человек.

неряха
6. Странный, несуразный.
нелепый
С недоуменьем
нелепое
неразбериха
на невзрачной
незабудки
ненастная
несчастная

неуклюже
непролазные
неряха
несуразный
невежа
недотёпа
царевна Несмеяна
недоучки
желаю успехов!


title: Скачать презентацию или конспект Определения

extracted_text:
Тема 4
Определение

Определение, дефиниция (от лат. «definito» - уточнение границ) – это логическая процедура придания строго фиксированного  смысла языковым выражениям.
	Основными познавательными приемами определения являются:

остенсивное определение
описание
сравнение

	Остенсивное определение (от лат. «ostensio» – показывание) – это разъяснение языковых выражений путем непосредственного указания предметов, действий или ситуаций, обозначаемых этими выражениями.
Оно позволяет разъяснить термины с помощью чувственных восприятий. Значения слов «электрон» или «абстракция» остенсивно определить нельзя.

Описание - более или менее подробный перечень тех признаков, которыми обладают предметы, подпадающие под него.
Характерными чертами описания являются:

Показ внешних не существенных  признаков;
Обозначение с помощью этих признаков характеристик предмета явления.
Пример:
Ехидна – это млекопитающее животное, которое откладывает яйца. Внешне очень похож на дикобраза, обитает в Австралии, Новой Гвинее и Тасмании.
Ягуар – самая крупная из диких кошек. Внешне чем-то похожа на гепарда, но пятна расположены немного по другому. Длина тела взрослого ягуара до корня хвоста - 145 см., длина  хвоста  - 68;  есть указания, что Ягуар может достигать размеров тигра. Высота в  плечах  около 80 см.

Сравнение - сопоставление объектов с целью выявления черт сходства или черт различия между ними (или того и др. вместе). Является важной предпосылкой обобщения.
Примеры:
Тигр – король джунглей
Волк – санитар леса
Лев – царь зверей
Лес – легкие планеты
Океан – колыбель жизни

Все определения имеют следующие классификации:

1) Явные и неявные
2) Реальные и номинальные

Явные и неявные определения
Явные определения - это синонимичные определения типа “А=В”, где замена в любом тексте выражения “А” на выражение “В” не меняет смысла текста (хотя может изменить его “грамотность”).
Явные определения
квалифицирующие
генетические
операциональные
целевые
определяют значение термина как предмет, обладающий некоторыми отличительными признаками
указывают на способ возникновения (порождения) предмета
указывают на операцию распознавания предмета
раскрывают предназначение предмета

Неявные определения - это определение понятия из контекста, когда его сущность, смысл проявляются по всему многообразию его связей с другими, знакомыми понятиями в рассматриваемом тексте.
Неявные определения
индуктивные
рекурсивные
аксиоматические
	Индуктивные определения - задают класс предметов а путем указания некоторого его подкласса (базис индукции) и тех процедур, при помощи которых порождаются все остальные предметы этого класса (индуктивный шаг).

Пример:

1) 1 есть натуральное число.		базис индукции

2) Если 2 – натуральное число, 		индуктивный шаг
 то 3 – натуральное число.

3) Ничто иное не является 		                 ограничительное условие
натуральным числом.

Пример:

1) Х + 0 = х.
2) Х + у’ = (х+у)’.
	Рекурсивные определения - задают функцию  путем указания ее значений для некоторых исходных аргументов (базис рекурсии) и способов определения всех остальных значений , зная исходные (рекурсия).
	Аксиоматические определения - разъясняют значение некоторого термина путем указания той совокупности аксиом, в которой он содержится.
	Номинальными определениями (от латинского слова nomen – имя) называются определения, посредством которых взамен описания какого-либо предмета вводится новый термин (имя), объясняется значение термина, его происхождение и т.п.
	Пример: «Новая область науки, изучающая комплекс вопросов, связанных с осуществлением космических полетов, называется космонавтикой».
Реальные и номинальные определения
	Реальными определениями называются определения, раскрывающие существенные признаки самого предмета.
	Пример: «Правосудие – это деятельность суда, состоящая в разбирательстве и разрешении уголовных и гражданских дел»;
«Улика – доказательство виновности обвиняемого в совершенном преступлении».
Реальные
Номинальные

семантически
реальные
прагматически
реальные
семантически
номинальные
прагматически
номинальные
значением определяемого термина является реально существующий предмет или его характеристики
обозначают заведомо несуществующие предметы или их характеристики
более точные разъяснении содержания общеупотреби-мого термина
всегда носят характер добровольного соглашения придавать терминам тот, а не иной смысл
Правила определения
 1) Определение должно быть ясным. Это означает, что термины, из которых состоит определяющая часть, сами должны быть осмысленными выражениями. В противном случае оказывается, что мы определяем непонятное через непонятное.
2) Определение должно быть четким. В определении надо указывать лишь то, что необходимо и достаточно для раскрытия смысла термина. Другими словами, дефиниция должна раскрывать лишь основное содержание определяемого термина, в ней не должно быть ничего лишнего.

    4) Определение должно быть соразмерным. Это правило распространяется только на прагматически реальные определения. Оно говорит, что объем определяемого выражения должен совпадать с объемом определяющего.
    3) Определение не должно содержать в себе круга. Часто бывает так, что одни термины определяются посредством других, а эти другие, в свою очередь, определяются через какие-то истинные термины, и т.д. Подобные системы взаимосвязанных определений не должны содержать порочного круга, то есть не должно возникать ситуаций, когда термин в, посредством которого определяется термин а, в конечном счете сам определяется через термин а.

Точность определения предполагает его однозначность на протяжении всего рассуждения (выступления перед аудиторией, письменного текста, процесса и вывода). Этого требует логический закон тождества.
В практике нередко возникает необходимость изменить определение, но при этом обязательно должна быть сделана специальная оговорка. Ясность определения зависит от его краткости и точности.
Заключение


title: Скачать презентацию или конспект Имя прилагательное

extracted_text:
«Имя прилагательное    как часть речи»

Тема урока:
«Имя прилагательное как часть речи»
Цели урока:
Углубить представления о роли прилагательных в речи, способах их образования;
Расширить сведения о синтаксической функции прилагательного в предложении;
Развивать способность речевого самосовершенствования учащихся.
Странная ягода
   Шли двое, остановились возле забора, за которым виднелись какие-то кусты. Один другого спрашивает:
       - Это чёрная?
       - Нет, это красная.
       - А почему она белая?
       - Потому что ещё зелёная.

О чём они вели разговор?
Отгадайте народные загадки
Круглый, снаружи зелёный, внутри красный, на вкус сладкий.

Маленький, кругленький, за хвост не поднять.

Доброе, хорошее, светлое, тёплое, на весь мир глядит, на себя не велит.
Какое значение имеет прилагательное «красный» во всех случаях в данной строфе?
       Красное солнце,
     Красное лето.
     Красная площадь
     Флаги полощет.
Итак, мы узнали о прилагательном:
Обозначает …
Изменяется по …
Выполняет синтаксическую функцию чаще всего …

А теперь самостоятельная работа
 по картине.


title: Скачать презентацию или конспект Гласные в приставках пре- и при-

extracted_text:
Гласные в приставках пре- и при-
Прочитайте текст, озаглавьте его.
       Всю ночь шёл дождь. На рассвете подул такой сильный ветер, что капли дождя замёрзли на высоких деревьях.
        Утром лесничий открыл двери своего домика, оглянулся и воскликнул: «Лес-то ледяной!» Мальчик высунул голову из дверей и проговорил: «Деревья стеклянные!»
         Старик и мальчик вышли из дома. Лес стоял причудливый, необычный. Всё кругом обледенело. Даже самая тоненькая веточка была заключена в стеклянную трубочку. Деревья склонились под тяжёлым ледяным грузом, словно задумались.
Выпишите слова с приставкой при-  из этого стихотворения.
 Прибыл ли поезд,приплыл теплоход,

Космонавт прилетел из Вселенной –

В словах придёт, прилетит, приплывёт

Пишется при - непременно.
Замените данные  словосочетания одним  словом.

Присоединить: с помощью верёвки
                          с помощью молотка и гвоздей
                          с помощью иголки с ниткой
                          с помощью клея
                          с помощью винтов и шурупов
Собак  верёвкой  привязывают,

Сидеть спокойно  приказывают,

Но  если  их  любят, оказывается,

Сами  они  привязываются.
Образуйте  с  помощью  приставки  при- имена  прилагательные от данных слов  и  запишите  их.
участок  при  школе -
край  при  море -
крапива  при  дороге -
постройка  при станции -
огород при усадьбе -
посёлок при городе -
Язык прикусил – не совсем  откусил,

Пригорело - не значит сгорит.

Помни – что сделано, но не совсем,

Пишем с приставкой при -
В прекрасном замке  на  горе

Жила-была приставка  пре -

Особа преотважная,

Важная - преважная,

Гордая - прегордая,

Добрая - предобрая
Её считали очень мудрой,
И называли все премудрой
Был у неё прелестный пудель.
Прехрабрый пёс по кличке Дудель.
Он преспокойно спал у двери,
Когда вошла приставка пере-
Она сказала: «На заре
Я уезжаю. Дочка, пре - ,
Меня не будет два-три дня,
Ты поработай за меня.
Позаменяй меня, прошу,
Спокойной ночи. Я спешу.»
Дожди непрерывные льют в октябре,

Но грамотным дождь – не преграда.

Где очень похожи ПЕРЕ - и  ПРЕ -

Писать только ПРЕ - там надо.


title: Скачать презентацию или конспект Качество речи

extracted_text:
Как сердцу высказать себя?Другому как понять тебя?..
Презентация проекта по русскому языку
(10 класс)
Умен ты или глуп,
Велик ты или мал,
Не знаем мы, пока
Ты слово не сказал!
          Саади, XIII век
	Умение четко и ясно выразить свои мысли, говорить грамотно, умение воздействовать на слушателей, владение культурой речи –характеристика профессиональной пригодности людей самых различных специальностей: юристов, менеджеров, политиков, преподавателей, журналистов, политиков. Культурой речи важно владеть всем, кто по роду занятий связан с людьми: организует и направляет их работу, ведет деловые переговоры, воспитывает, учит, заботится о здоровье, оказывает людям различные услуги.
Основной вопрос проекта

Что нужно для того, чтобы тебя понимали?
Выполняя проект, вы узнаете
Каковы основные качества речи?
Чем определяется точность речи?
Когда наша речь понятна окружающим?
Какие слова «засоряют» речь?
Что понимается под богатством и разнообразием речи?
От каких условий зависит выразительность речи?
Темы самостоятельных исследований
Основные качества хорошей речи.
Речевые ошибки. Что это такое?
Как сделать речь точной и понятной?
«Любимые словечки». Можно ли от них избавиться?
«Богатая» речь. Как достичь богатства?
Искусство  «красной» речи.
Этапы и сроки                  выполнения проекта
Этапы и сроки                  выполнения  проекта
Результаты вы можете представить в таких формах, как
презентация
буклет
газета
веб-сайт
диаграмма
тест
кроссворд

Информационные ресурсы
1.     Безруких М.М. Я и другие Я, или Правили поведения для всех. – М.: Политиздат, 1991.
2.     Введенская Л.А. Культура речи//Серия «Учебники, учебные пособия». - Ростов н/Д: Феникс, 2003.
3.     Головин Б.Н. Как говорить правильно. Заметки о культуре русской речи. – М: Просвещение, 1988.
4.     Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Занимательная стилистика. – М: Просвещение, 1988.
5.     Гольдин В.Е. Речь и этикет: Кн. Для внеклассного чтения учащихся 7 – 8 классов. – М.: Просвещение, 1983.
6.    Формановская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте!»: Речевой этикет в нашем общении. – М.: Просвещение, 1987.
9.    Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – СПб.: ИД «МиМ», 1997.

Информационные ресурсы
http://www.gramota.ru
http://www.nauka.relis.ru
http://www.philologv.ru
http://www.rus.1september.ru
http://www.mediaterra.ru/rhetoric


title: Скачать презентацию или конспект Глаголы

extracted_text:
Двадцать третье апреля
Классная работа
Путешествие в город
Грамматика
Па
ро
воз
Паровозы и электровозы
бегут по железным дорогам.

1. Вот открыл царевич очи,
Отрясая грёзы ночи,
И дивясь перед собой
Видит …… он большой.
2. Пушки с пристани палят,
……. пристать велят.
3. Царь Дадон к шатру спешит.
Что за страшная ……. !
Перед ним его два сына.
4. Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Расплеснётся в скором беге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три …….
5. Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет,
Торговали мы недаром
Неуказанным товаром;
А лежит нам путь далёк:
Восвояси на …….».
6. Вот въезжает в город он;
Вдруг раздался лёгкий звон,
И в глазах  у всей ……..
Петушок вспорхнул со спицы.
ГОРОД
КОРАБЛЬ
КАРТИНА
БОГАТЫРЬ
ВОСТОК
СТОЛИЦА
2
1
3
4
5
6
Глагол
Что такое глагол?
Что обозначает глагол?
На какие вопросы отвечает глагол?
Станция «Словознайка»
Я страшное дело, какой деловой!В любые дела ухожу с головой, Задачи решаю, на скрипке играю,Сынишку соседа в коляске катаю.Я пряжу мотаю и хлеб покупаю,На стадионе голы забиваю.
Укроп поливаю, кусты подстригаю
И чисто-пречисто весь двор подметаю.
Дорожки в саду я песком посыпаю,
А после работы в тени отдыхаю.
Станция «Сказочная»
Жил-был Глагол

Сидит и плачет Существительное…

Счастье и богатство лишь в труде…

Встретили грустное, печальное Прилагательное…

Встретили их доброжелательно и предложили работать в предложении.
Станция «Зарядкино»
Мы в Рощино, мы в Чащино
Собрались в дальний путь.
Мы ехали , мы ехали.
Пора и отдохнуть.
Зарядкино! Зарядкино!
Довольно, детвора!
Скорее все в вагоны,
Нам дальше в путь пора.
Станция «Дружная»

Что делает?
Работает
Плачет
Кричит
Шумит
Танцует
Стучит
шутит

Работа
плач
крик
шум
танец
стук
шутка
Станция «Думай-ка»
Впиши пропущенные слова.
Глагол – это часть речи, которая обозначает _______ и отвечает на вопросы ___________________________
Среди данных слов подчеркни только глаголы.
Бегун, русская, любить, народная, бегство, создавать, рассказать, хороший, огонёк, бежать, красить, тёмный.
Выбери правильное утверждение (зачеркни неверное, оставь правильное).
Не с глаголами пишется слитно
Не с глаголами пишется раздельно
Не с глаголами не пишется
Соедини стрелками слово и часть речи
Кошка               существительное
Гуляет
Цветной          прилагательное
Смотрит
Стол                  глагол
солнечный

Мы повторили:
Что мы вспомнили о глаголе?
Что обозначает глагол?
На какие вопросы отвечает?

Молодцы!!!


title: Скачать презентацию или конспект Иллюстрированное сочинение

extracted_text:
Иллюстрированное сочинение на тему «путешествие в зиму»
Подготовил ученик 6 «А» класса Оганесян Артур

Зима для меня — это путешествие в сказку. Когда, проснувшись утром, выглядываешь в окно и видишь, красивые белые снежинки кружатся в воздухе и покрывают тротуары, дороги, машины, деревья и случайных утренних прохожих.

Ты начинаешь верить в чудо, как будто действительно попал в сказочную страну. Землю покрывает белое и чистое покрывало. Значит, скоро Новый год  - самый лучший праздник для детей и взрослых.

Я помню, мне было ,наверно, лет пять, когда я понял, как прекрасна зима. Мир в это время кажется большим, удивительным и чудесным. Мама посадила меня на санки и везла по этому белому и пушистому снегу до садика, я чувствовал и восторг, и грусть одновременно. Меня везли быстро, и снег вылетал спрессованными блинами из-под каблуков мамы. Это, как ни странно, нравилось мне больше всего. Мне хотелось,  чтобы дорога до садика не кончалась никогда. Наверно, эта черта сохранилась у меня до сих пор.

Я с радостью представляю, как я буду ехать на машине, по заснеженной дороге и ей не будет конца. А вокруг будет этот чудесный,  зимний пейзаж.

Вечером я гулял во дворе, бегал по снегу и радовался тому, как мороз щиплет лицо. Было весело и забавно наблюдать, как медленно падают снежинки, играть в снежки с детьми, и пытаться лепить шарики снега самому и строить снежную бабу. Это веселило меня все сильнее, и я бегал туда и сюда, с трудом вытаскивая ноги из сугробов.

После одного из шагов, мой валенок остался в толще снега. Испугавшись, я сделал шаг назад и попал точно в него. Внутрь засыпалось совсем чуть-чуть холодных и мокрых снежинок. Но я был на седьмом небе от счастья. Я до сих пор верю, что зима  - это белое и чистое волшебство.

Этот зимний вечер я запомнил на всю жизнь. И верю, что все чудеса случаются зимой, в это самое прекрасное время года.


title: Скачать презентацию или конспект Буква У

extracted_text:
У
у
утка
усы
ухо
улитка
улица
утюг
унитаз
ученик
учитель
ушанка


title: Скачать презентацию или конспект Знаки препинания в сложном предложении

extracted_text:
Вопрос А 24
Знаки препинания в сложном предложении с придаточным определительным
В задании А24 необходимо расставить знаки препинания в сложноподчинённом предложении с придаточным определительным
Придаточные определительные относятся к члену главного предложения, выраженному существительным или другим словом, употреблённым в значении существительного, и отвечают на вопросы определений (какой? какая?...).
Придаточные определительные предложения прикрепляются к главному чаще всего с помощью союзных слов: какой, который, что, когда, где и др.
Придаточное определительное ВСЕГДА стоит либо после главного предложения, либо внутри главного:

Дом, в котором мы живём, стоит на пригорке.
В зданиях ЕГЭ используются примеры предложений, в которых придаточная часть присоединяется ТОЛЬКО с помощью союзного слова «который», стоящего дистантно (не сразу после определяемого слова, а на некотором удалении от   него):

Река, на заросшем берегу которой мы остановились, была неглубокой

Обратите внимание!

Никогда не ставится запятая после союзного слова который:

События, свидетелями которых мы стали, потрясли город.

2. Если союзное слово который является зависимым словом при деепричастии, запятая ставится перед деепричастным оборотом, а после слова который – нет:

Вот книга, прочитав которую ты многое для себя откроешь.

3. Если придаточные определительные однородные и соединяются неповторяющимся союзом И, между ними запятая не ставится:

Книги, которые я прочитал и которые бы посоветовал вам, написаны нашими современниками.
Внимание!!!
Союзное слово «который» может стоять как в начале придаточной части , так и в середине
Слово «который» ВСЕГДА ЯВЛЯЕТСЯ ЧЛЕНОМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Например:
Мышление человека обеспечивает способность правильно реагировать на новую ситуацию, для разрешения которой нет готового рецепта.

Это предложение сложное, сложноподчинённое, состоит из главной и придаточной части, между которыми и нужно поставить запятую (союзное слово КОТОРОЙ заменяет слово СИТУАЦИЯ и стоит не в самом начале придаточной части):
Мышление (подлежащее) человека обеспечивает (сказуемое) способность правильно реагировать на новую ситуацию (1, главное), для разрешения КОТОРОЙ нет (сказуемое) готового рецепта (2, придаточное)
Проанализируем предложение:

В Киеве на высокой горе на берегу Днепра стоит памятник князю Владимиру, во времена княжения которого состоялось крещение Руси
Первое простое предложение в составе сложного (главное) – (что?) памятник (что делает?) стоит (где?) в Киеве (где?) на горе (какой) высокой; памятник (кому?) князю Владимиру.
Второе предложение в составе сложного (придаточное определительное) – (что сделало?) состоялось (что?) крещение (чего?) Руси; состоялось (когда?) во времена княжения (кого?) которого (т.е. князя Владимира).
Удачи
на
экзаменах!!!


title: Скачать презентацию или конспект Лирические зарисовки о Москве

extracted_text:
ЛИРИЧЕСКИЕ ЗАРИСОВКИ О МОСКВЕ
(открытый урок чтения)
В этом городе старом и новом        Не найти ни начал, ни конца…
На одном конце Москвы
Дождик, слякоть, прелый лист.
На другом конце Москвы
Белый снег и вьюжный свист.

И хоть что ты ни одень,
Но похоже, что сейчас
Здесь в один и тот же день
И в один и тот же час
Будто целые века
Совмещаются едва.

Вот насколько велика
Современная Москва!
                                                Л. Мартынов
ОСЕНЬ
У осени своё рабочее расписание… Она начинает с воздуха. Высоко над головой исподволь начинает желтеть, краснеть, буреть лист на деревьях. Даже в безветренный, совсем тихий день вдруг оборвётся с ветки тут – жёлтый берёзовый, там – красный осиновый лист и, легко покачиваясь в воздухе, бесшумно скользнёт по земле… В спокойном воздухе летят, серебрятся длинные паутинки. Воздух пустеет… Холодеет вода. Мягким одеялом плывёт по утрам туман.
                          ЛИСТОПАД
Осень, осень! Над Москвою
Журавли, туман и дым.
Златосумрачной листвою
Загораются сады,
И дощечки на бульварах
Всем прохожим говорят,
Одиночкам или парам:
«Осторожно, листопад!»
О, как сердцу одиноко
В переулочке чужом!
Вечер бродит мимо окон,
Вздрагивая под дождём.
Для кого же здесь одна я,
Кто мне дорог, кто мне рад?
Почему припоминаю:
«Осторожно, листопад!»                 О. Бергольц

ЕЛИ
Дорожки в скверах почернели,
Бушует в рощах листопад,
А у Кремля прямые ели
В надёжной зелени стоят.

Они пробьются сквозь метели,
Сумеют молодость сберечь
И никогда не сбросят с плеч
Свои зелёные шинели.

                                                           Н. Доризо
ЗИМА
Наступила зима. Великолепен вид зимней природы. Кусты, деревья опушились блестящим инеем. Лучи солнца осыпают холодным блеском всё кругом. Стоят короткие зимние дни. Померкла ясность синего неба. Надвинулась пухлая белая туча. Большими хлопьями стал падать снег. Наступают зимние длинные сумерки. Небо сыплет снежный пух.
Любит русский народ зиму-зимушку. И на санках покататься можно, и в снежки поиграть. А длинными зимними вечерами под завыванье метели можно и сказки послушать, и стихи почитать, и песни спеть.

ЗИМА В МОСКВЕ                   СТАРИННАЯ
Заиндевели купола над древнею Москвой,
И улица белым-бела от крыш до мостовой.
Зима в Москве старинная, – в узорах, в серебре, –
Красавица былинная в суровом декабре.
От холода сутулится над Яузою мост.
Влюблённые целуются: им нипочём мороз.
                                                                В. Матвеев.
ЯНВАРСКОЕ УТРО В МОСКВЕ
Куранты пробили на Спасской.
Порхающий снег. Полумгла.
Московская зимняя сказка,
О, как ты бываешь мила!
Давно опустели театры,
Не светятся окна квартир.
Подёрнулись инеем ядра
Под жерлами древних мортир.
Лишь фар пролетающих блёстки
Уносятся в снежный простор,
Да галки на стенах кремлёвских
Спросонья ведут разговор…

                                        П. Шубин
           ВЕСНА
Наступает весна. Она идёт быстрыми шагами. С земли сошёл последний снег. Земля холодная, но ласковое весеннее солнце согревает всё вокруг. По высокому синему небу мягкий ветерок гонит, торопит облака. На ветках деревьев уже набухли пахучие почки . Верба стоит вся в пушистых барашках. На земле лежит прошлогодняя листва. Сквозь неё пробивается молодая травка. Распускаются первоцветы. Воздух наполнен могучим запахом весны. Счастливое время! Всё в природе дышит, начинает расти.
                    ВЕСЕННЕЕ
На дворе последние морозы.
Потускнело снега серебро.
За лучистой веточкой мимозы
Москвичи толпятся у метро.

Голоса слышны, сияют взоры
Незнакомых, но родных людей;
Это им мигают светофоры, –
Маяки московских площадей.

Сменой в жизнь вступают молодые –
Искромётны взгляды из-под век…
И в зелёной поросли России
Узнаётся двадцать первый век.

                                        А. Щербаков
ЛИЛОВЫЙ ЧАС

Московские сирени – в небесах.
В вечерний час они стоят над нами.
Они ещё – и в любящих глазах,
Как в мае, расцветают временами.
Они – ещё и тени на снегу,
Не терпящие скучных повторений!
И я Москвы представить не могу
Без призрачных и льющихся сиреней…
Она цветёт в каком-нибудь дворе –
Короткое видение природы!
Чтоб мы не забывали о добре
 И помнили закаты и восходы.

                                            О. Дмитриев
ЛЕТО
Летний день. Тихо. Солнышко льёт на землю тёплые лучи. Вот солнечный луч упал на куст сирени и зелёную травку. Они ожили, потянулись к солнцу, свету. Свежестью, силой, жизнью повеяло от зелёной листвы. Тонкий аромат идёт от трав и цветов. Солнце разбудило птиц. Их пение ласкает слух. Хорошо, когда светит солнце! Оно несёт хорошее настроение.
ПУХОВОЕ ЛЕТО
Распушилось московское лето,
Пух летит от земли в небосклон.
И как будто на хуторе где-то
Свежим сеном дурманит газон.

Конопат ясный день от пушинок
И от солнца простор конопат.
И в пруду меж степенных кувшинок
Челноками пушинки скользят.

Мы бредём под метелью пуховой.
Пьём взахлёб сенокосный настой.
И аллея зелёной подковой
Нам подарена к счастью Москвой.

                                             В. Латынин
НАША ДРЕВНЯЯ СТОЛИЦА
Читатель мой, бывал ли ты
На башне университета?
Видал ли с этой высоты
Столицу нашу в час рассвета?
Когда за дымкой голубой,
А в летний зной – совсем лиловый,
Москва-река перед тобой
Лежит серебряной подковой.
Всё видно с высоты такой –
Бульвары, площади и парки,
Мосты повисли над рекой,
Раскинув кружевные арки.
Ты ищешь Кремль? Вон холм крутой,
Игрушечный Иван Великий,
На луковке его златой
Играют солнечные блики…
                                  Н. Кончаловская
ВЕЛИКИЙ ГОРОД
Могла к гостям радушной быть столица,
Однако и с врагом умела биться,
Сзывала люд высоких звонниц медь.
Каких она людей великих знала!
Веков над нею сгрудилось немало,
А ей лишь хорошеть и молодеть!

                                                     А. Волобуев
У каждого есть свой         отрывок Москвы…


title: Скачать презентацию или конспект Осень и грибы

extracted_text:
Отгадайте загадку
Несу я урожаи,Поля вновь засеваю,Птиц к югу отправляю,Деревья раздеваю,Но не касаюсь сосен и елочек.Я - ...
ОСЕНЬ

               Подарки осени                                   грибы                 ягоды                    овощи                   фрукты
Тема урока:
Грибная пора
Тема урока:
Сморчок и строчок
Смешной грибок - сморчок,
Он будто старичок.
И есть у него братец –
Морщинистый строчок.
Их можно перепутать,
Но страшного в том нет –
И тот грибок, и этот
Годится на обед.
 Я родился в день дождливый Под осиной молодой, Круглый, гладенький, красивый, С ножкой толстой и прямой.
Этот гриб живет под елью,
Под ее огромной тенью. Мудрый бородач-старик, Житель бора - ...
В хвойном лесу растет паренек,В рыженькой шляпке рыжий грибок.Стоит задеть и из рыженькой ножкиВдруг побегут рыже-рыжие слезки.
На пеньке сидят братишки.
 Все - в веснушках шалунишки.
 Эти дружные ребята
 Называются ...
 Ходят в рыженьких беретах,
 Осень в лес приносят летом.
Очень дружные сестрички –
 Золотистые ...
 Спасибо за урок
                              Источники:Н. Ф. Виноградова «Окружающий мир» Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2011 год 1класс, I  часть
Фото с Яндекс-картинки


title: Скачать презентацию или конспект История русского языка

extracted_text:
Учитель русского языка и литературы Ларина И.В.
МОУ «ООШ с. Квасниковка»

Элективный курс
"История русского языка"
	Программа элективного курса предполагает многоаспектный общефилологический подход к изучению становления грамматики русского литературного языка. Основной принцип программы – историко-лингвистический аспект в освоении трудностей современного русского литературного языка. Программа элективного курса предполагает, что решение многих вопросов, которые возникают у учащихся в ходе изучения современных норм русского языка, должно быть вписано в контекст изучения истории языка и литературы, истории русской культуры вообще.В ходе изучения курса учащиеся постигают, как образовывалась русская орфография, пунктуация и другие разделы лингвистики. Девятиклассники изучают не русский язык (программу которого они к этому времени уже освоили), а процессы, которые сформировали русский язык. Соответственно, они изучают и историю народа, который является носителем этого языка. Это очень актуально в современное время, так как многие учащиеся не знают не только истории языка, но и истории своего народа. Данный курс поможет увидеть становление и формирование русского языка.
Пояснительная записка курса.
Цели и задачи курса:
Дать учащимся представление о языке как о развивающемся явлении, помочь увидеть тенденции в языковом развитии русского (великорусского) языка, показать процессы, влияющие на его формирование.
Уделить внимание историческому комментированию явлений современной русской языковой системы (прежде всего – системы русского литературного языка, а также отчасти и местных диалектов).
Совместить изучение исторических норм русского языка и анализ их современной реализации.
Сформировать устойчивый интерес к освоению богатства русского языка, нацелить на изучение огромного массива исключений, объяснить их этимологию.
Воспитывать интерес учащихся к культуре Руси: её обычаям, традициям.
Развивать каждого учащегося как культурного носителя норм русского языка.
Программа курса «История русского языка».
Программа курса «История русского языка».
Программа курса «История русского языка».
Разработки занятий

Практическая работа.
1. Определите причину чередования звуков.
Мята – ментол, распинать – распятье;
Мария – Марья, Наталия - Наталья;
Гражданин – город;
Вождь – водить;
Принуждать – принудить;
Купля – купить;
Ноша – нести;
Крик – кричать;
Дух – душный;
Свет – свеча;
Просить – прощать;
Ноктюрн – ночь;
Пук – пучок;
Стужа – студить;
Круг – кружить;
Купить – купец.
2. Приведите однокоренное полногласное слово.
Прибрежный, здравствуй, вред, отвратить, млечный, предатель, гласность, храбрец, среда, хлад, младенец.
3. Назовите слова, которые сохранились в современном русском языке в результате II полногласия?
Тест.
1. Какая группа числительных в древнерусском языке грамматически сближалась с прилагательными?
А) от 1 до 4
Б) от 5 до 10
В) от 11 до 19
Г) от 20 до 80
Д) 40, 90, 100
2. Какая группа числительных в древнерусском языке выступала в роли существительных (женского рода)?
А) от 1 до 4
Б) от 5 до 10
В) от 11 до 19
Г) от 20 до 80
Д) 40, 90, 100
3. Какая группа числительных в древнерусском языке являются процессом превращения словосочетаний в простые целые числа?
А) от 1 до 4
Б) от 5 до 10
В) от 11 до 19
Г) от 20 до 80
Д) 40, 90, 100
4. Следами каких числительных древности являются образования САМ-ПЯТ, САМ-ШОСТ и др.?
А) количественных
Б) дробных
В) составных
Г) порядковых
5. От какого существительного произошло числительное ПОЛТОРА?
А) половик
Б) половина
В) полнота
Г) пол (деревянный)
6. За счёт чего пополнялся класс наречий типа МИМОХОДОМ, НАГИШОМ, ПЕШКОМ, ТОРЧКОМ?
А) за счёт местоимений
Б) за счёт падежных форм существительных
В) по происхождению
Г) за счёт самих наречий
Используемая литература и ресурсы
Иванов В. В. Историческая грамматика русского языка. Москва. 1983 год.
Горшкова К. В., Хабургаев Г. А. Историческая грамматика русского языка. Москва. 1981 год.
Хабургаев Г. А. Старославянский язык. Москва. 1972 год.
Современный русский язык (под редакцией Белошапковой В. А.). Москва. 1980 год.
Супрун А. Е. Введение в славянскую филологию. Минск. 1989 год.
Чекмонас В. Введение в славянскую филологию. Вильнюс. 1988 год.
Истрин В. А. 1100 лет славянской азбуки. Москва. 1988 год.
Супрун а. Е. Части речи в русском языке. Москва. 1971 год.
Зализняк а. А. Русское именное словоизменение. Москва. 1967 год.
Немченко В. Н. Словообразовательная структура имён прилагательных в современном русском языке. Горький. 1973 год.
Шанский Н. М., Тихонов А. Н. Современный русский язык. Словообразование. Морфология. Москва. 1981 год.
Обнорский С. П. Очерки по морфологии русского глагола. Москва. 1953 год.
Валгина Н. С. Трудные вопросы пунктуации. Москва. 1983 год.
http://www.ivki.ru/svitok/
http://character.webzone.ru
http://www.lrc-lib.ru
http://www.senat.org


title: Скачать презентацию или конспект Буквы Ч и Щ в суффиксе –ЧИК-(-ЩИК-)

extracted_text:
Буквы Ч и Щ в суффиксе –ЧИК-(-ЩИК-)
Запишите отрывок рассказа Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла».
Главное оружие Харлампия Диогеновича — это делать человека смешным. Ученик, отступающий от школьных правил, (не) лентяй, (не) лоботряс, не хулиган, а просто смешной человек.
не лентяй, не лоботряс, не хулиган
(Не) справедливость критики его поразила, а доброжелательность тона критикующего.
Несправедливость
Знакомство с новым материалом.
1.	Запишите в транскрипции два слова: возчик, банщик.[вощ'ик] [бан'щ'ик]
Как видите, и в том и в другом слове произносится суффикс [щ'ик], а пишется в первом случае -чик, а во втором -щик.
Чтобы не путать в словах -чик и -щик, прочитайте правило нас. 97 и рассуждение на с. 98 (§ 44).
Запишите примеры, данные перед правилом на с. 97.
Тренировочные упражнения.
1) Выполните письменно упр. 245.
2) Прочитайте текст упр. 247. Запишите слова по их лексическомузначению.
. (Забойщик, прицепщик, вертолетчик, грузчик, пулеметчик,переплетчик, смазчик, разведчик, переводчик.)
Словарные слова: арматура, профессия.
Арматура (лат. armatura «вооружение, снаряжение») — 1) совокупность приспособлений, деталей для какого-нибудь сооружения конструкции. Арматура электрических светильников, трубопроводная арматура; 2) в строительстве — стальной каркас железобетонных конструкций, металлические конструкции.
Профессия (франц. profession, лат. professio от prafeteri «говорить публично»). Профессия буквально «официальное объявление о своей специальности».
Самостоятельная работа.
Допишите предложения, добавляя существительные с суффиксом –чик
 (-щик).
Человек, подписывающийся на газеты, журналы, — ...
За исправностью бакенов следит ...
Задание на дом: § 44,  упр. 246

Парушкина Галина Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ Бородинская основная общеобразовательная школа Омского района Омской области


title: Скачать презентацию или конспект Буква А

extracted_text:
По страницам большого словаря
автор: Марцинкевич Е.Е.
Буква «А»

Змейка
Команды по-очереди называют слова, начинающиеся на букву «А»

Спрячь букву

1. Абракадабра
3. Ага́
2. Автокар
4. Адаптер
5. Ажюстировать
6. Аква
7. Аквипары
8. Аксессуары

А. Офицерский титул в Османской империи, XVIII в.
Б. Вода
В. Магическая формула, таинственное слово, которому в средние века приписывалась чудодейственная сила
Г.  Животные, рождающие детенышей в воде (например, кит)
Д. Автопогрузчик, самоходная тележка с грузовой платформой или вилами для поднятия поддонов
Е. Соединительное устройство, переходник
Ж. Принадлежности чего-либо, вспомогательные детали, сопровождающие нечто главное; сопутствующие предметы
З. Правильно заключать бухгалтерские счета

Карточка №1
Пойми меня
Карточка №2
Карточка №3
Карточка №4

Анекдот
Апельсин
Апрель
Акварель
Автовокзал
Авария
Антракт
Аппетит
Арбуз
Археолог
Карточка №1

Карточка №2
Актер
Аист
Армия
Аквапарк
Аэропорт
Алфавит
Анфас
Арена
Асфальт
Аттестат

Карточка №3

Автобус
Алмаз
Абрикос
Аквариум
Аспирин
Афиша
Аплодисменты
Аромат
Аминь
Антенна

Карточка №4

Акула
Автомобиль
Ананас
Акваланг
Атлас
Аптека
Адвокат
Азбука
Адрес
Автор

1. Акуметрия – измерение остроты слуха
2. Алексин (устаревшее) – комплимент
3. Алла прима (от итал. Alla prima) – живопись по сырому,
	разновидность масляной живописи, требующая
   окончания 	работ за один сеанс, до подсыхания красок.

Спасибо за игру!


title: Скачать презентацию или конспект Составные слова

extracted_text:
Составные слова
основа    				основа
о
основа    				основа
е
Составные слова
основа    				основа
о
е
снег
пад
пыль
сос
основа    				основа
воздух
плавать
воздухоплавание

авиа
носит
авианосец
аvion – по-французски самолет

муравей
ест
муравьед
паук  птицеед

пылесос
водомерка
кораблекрушение
зубочистка
пенопласт
самолёт
вертолёт
домоправительница

вислоухий
косолапый
лопоухий
толстозадый
кривоногий
длинношеий
ластоногий
саблезубый
златокудрый
зеленоглазый
голубоглазый
пучеглазый
худосочный
старомодный
толстокожий
англоговорящий,
франкоговорящий,
русскоговорящий
дугообразный,
благообразный

человеколюбие,
человеконенавистнечество

водопровод,
мусоропровод,
нефтепровод,
газопровод,

первоклассник
третьеклоссник
десятиклассник

ледоход
ледостой

вечнозеленое
скороспелый
травоядное
насекомоядное
картография
психология
литературоведение
краеведение

Магнитогорск
Солнечногорск

аэрофлот,
аэропорт

малокровие
кровотечение
остеопороз
электрошок
липосорбция
химеропластика

деторождение
рабовладение

единорог
носорог
сороконожка
остролист
агарофобия,
клаустофобия,
педофилия,
англофил,
славянофил,
клептомания,
наркомания,

быстроходный
вялотекущий

небосвод
миномёт
чёрнорубашечники
кареглазый
остромордый
ширококостный
желторотый
розовощёкий
газопылевое облако
плодоносить
горемычный
сыроваренный
хлебозавод
видеофильм
светомузыка
книгопечатание


title: Скачать презентацию или конспект Главные члены предложения

extracted_text:
Главные члены предложения. Подлежащее, выраженное одушевленными и неодушевленными именами существительными.
Русский язык, 3 класс
Каримуллина Л.Р.
учитель  начальных  классов
 МОУ  «СОШ  № 55»
Г. Набережные Челны
2010
Вставьте пропущенные буквы:

б _ гаж                        п _ мидор
г _ рох                         к _ рова
с _ лома                      к _ нверт
г _ зета                        гв _ здика
л _ пата                       ур _ жай
з _ вод                         в _ гон

а
о
о
о
а
о
а
о
о
о
о
а
корова
Как корова языком слизала.

Подлежащее, выраженное
одушевленными и неодушевленными
именами существительными.
 Серёжа  (О, о)рлов увидел в небе  (О, о)рлов.

Вот  (Ш, ш)арик поймал воздушный  (Ш, ш)арик.
   Петя  (С, с)кворцов сделал домик для  (С, с)кворцов.
 Серёжа  Орлов увидел в небе  орлов.

Вот  Шарик поймал воздушный шарик.
   Петя  Скворцов сделал домик для скворцов.

Поставь нужную букву:
Юра и Гриша занимаются в театральной студии.
Света с мамой часто гуляют в соседнем парке.
В углу комнаты на подстилке возились два щенка.

Божья коровка
 Сегодня на уроке мы узнали…

 Вызвало затруднение…

 Мне было интересно…

Домашняя работа:
С. 12  упр. 7
Литература:
1.   Волина В.В. Русский язык. Учимся играя. –   Екатеринбург: «АРГО», 1996.
2.   Даль В.И. Толковый словарь русского языка. – М.,2002.


title: Скачать презентацию или конспект Управляющие конструкции языка

extracted_text:
Управляющие конструкции языка
Для изменения последовательности  выполнения строк программы используют:
Безусловный переход
Ветвление
Цикл

?
В каких производствах применяется непрерывный  (бесконечный) цикл?
Если останавливать циклические процессы в праздники, выходные, ночью – к чему это приведёт?
Каким образом происходит остановка непрерывного цикла в производстве?

Безусловный переход (бесконечный цикл)

Оператор    GOTO(метка)
!
В жизни часто приходится делать выбор:    Если…то…иначе…
Если я хорошо сдам экзамены, то смогу поступить в ВУЗ, иначе придется идти работать.
Если я стану хорошим специалистом, то смогу устроиться на работу в престижную фирму.

Ветвление (переход по условию)
          Полное                            Неполное

Серия 1
Серия 2

да
нет

Серия 1

да
нет

Оператор  if …  then… else…
Примеры циклов
Пока есть невыполненные задания, выполняю их.
Пока не попадаю хотя бы в «9», учусь стрелять.
Пока не научусь танцу, буду отрабатывать движения.
Цикл

да
нет
№1. Написать программу, по которой компьютер непрерывно выводит целое случайное число из интервала (0, 50).

Program  sluch;
Label a1;
Var x: integer;
Begin
 a1: x:=random (50);
       Writeln (x);
       goto a1
End.

№2. Написать программу, которая  непрерывно запрашивает пароль (число) до тех пор, пока он не будет введен правильно.
Program  parol;
Label a1;
Var x: integer;
Begin
 a1: write (‘введите пароль’);
    read (x);
    if x=777 then  write (‘yes’)  else goto a1
End.
№3. Определите результат

нач

№4. Определите результат

X>10
действие

да
нет
X:=20
нач

Вывод X

кон
№5.  Напишите программу для создания тренажёра по математике: компьютер выводит пример на сложение (или любую другую арифметическую операцию), а ученик должен ввести ответ. В случае правильного ответа выдаётся новый пример, а если ответ неверный, то вывод примера должен быть повторен.Используйте бесконечный цикл.
 Выход – Ctrl+Break.
нач
Печать X  “+”  Y  “=“
Z=X+Y
Ввод Z
Ввод X – случайное(10)
Y – случайное (10)

да

нет

?
Какие задачи можно решать по такой блок-схеме?
Приведите пример условия задачи, где обрабатываются не числа, а буквы.
 Если в задаче использовать не переменные, а заданные явным образом числа, то сколько заданий будет на экране?


title: Скачать презентацию или конспект Звуки и буквы Д, д

extracted_text:
Урок чтения и развития речи в 1 классе  «Звуки д, д* ,  буквы Д, д»
Шишлянникова Светлана Семёновна,
учитель начальных классов
специальной (коррекционной) общеобразовательной
 школы «Возможность»
г. Дубны, Московской области
Дятел
Дятел  - зимующая птица
У дятла – длинный язык
Звуковые домики
Проверка
Д  д
до – дом
да – дар
ду – дуб
ды – дым
ди – Дик
ду – душ
ди – ди-ван
ду – по-душ-ка
ди – ра-ди-о
Сюрприз Дюймовочки
  Спасибо за работу!
Интернет-ресурсы:
Дятел (слайды 3,4,5)
http://go.mail.ru/search_
http://www.kto-takoy.ru/wp-content/uploads/2010/01/dyatel_b.jpg
http://img-fotki.yandex.ru
Вопросительный знак (слайд 2)
http://ru.wiktionary.org/wiki.


title: Скачать презентацию или конспект Планета Лингвистика

extracted_text:
   Урок - игра
" Космическое
путешествие на планету
Лингвистика"
Русский язык 5 класс
Цели урока:
Образовательная-
обобщить и закрепить знания учащихся по теме.
Воспитательная-
формирование культуры общения, умение вести диалог, самоконтроль и самооценка своей деятельности, взаимоконтроль.
Развивающая-
Развитие интереса учащихся к предмету, развитие коммуникативных способностей при работе в группах.

Планета Лингвистика

Лингвистика- наука о языке

Желаем всем веселого, увлекательного и познавательного путешествия.
               В добрый путь!

Падают с ветки золотые монетки.

Рассыпался горох на тысячу дорог, никто его не собирает.

У двух матерей по пяти сыновей.

Широко, а не море, золото, а не деньги, сегодня на земле, а завтра на столе

Этот старый старичок на дверной похож крючок. На страницах он живет, все он знать желает. Он вопросы задает, но- не отвечает.

Планета Загадка
Желтые листья
Звезды на небе
Пальцы на руках
Поле пшеницы
Вопросительный знак
Планета Знаки Препинания
Какие члены предложения называются однородными?
Как отличить сложное предложение от простого?
Планета Словосочетание

-Что такое словосочетание?

 Объясните постановку тире в предложениях
Ум- одежда, которая никогда не износится.
Знание- родник, который никогда не исчерпаешь.
Чтение- вот лучшее учение.
     Выполни задания:
 Планета Эрудитов
Эрудиция- это умение быстро извлекать
из памяти образцы накопленных  знаний.
Хитрит-
Рыщет-
Грызет орешки-
Поет во все горло-
Друг человека-
Важничает-
Трусливый-

Планета Творческая
Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Односоставные предложения

extracted_text:
Односоставные предложения с главным членом – подлежащим
Цель:
научиться распознавать односоставные предложения в речи.
Назывные предложения

имя сущ. в и.п.

мест. в и.п.

имя числ. в и.п.

количественно-именное сочетание

Элементы сюжета художественного произведения
ЭКСПОЗИЦИЯ
ЗАВЯЗКА
РАЗВИТИЕ ДЕЙСТВИЯ
КУЛЬМИНАЦИЯ
РАЗВЯЗКА

Ночь, улица, фонарь, аптека,
Бессмысленный и тусклый свет.
Живи еще хоть четверть века –
Все будет так. Исхода нет.

Умрешь – начнешь опять сначала
И повторится все, как встарь:
Ночь, ледяная рябь канала,
Аптека, улица, фонарь.
                                     (А. Блок)
Выразительные возможности односоставных предложений
Определите тип предложений.
Сильный мороз.
На дворе сильный мороз.
Какой?
Какой?
На дворе  стоит сильный мороз.
Какой?

Где?

Отметьте назывные односоставные предложения.
1.
2.
3.
1. Как называются односоставные предложения с главным членом – подлежащим?

2. В чём особенность распространённых односоставных предложений?
Итоги урока
Домашнее задание
Написание сочинения-миниатюры с использованием односоставных предложений (пейзажная зарисовка).
Автор: Захарова Т.А.,
методист
Рязанского института
развития образования


title: Скачать презентацию или конспект Слова состояния

extracted_text:
Стихотворение-загадка

Я никому не подчиняюсь никогда,
И в предложении я слово главное всегда.
Я то явление природы называю,
То состояние души обозначаю.

Урок  русского языка.
Шестнадцатое апреля.
Классная работа.
Слова состояния.
Цели урока:
познакомиться со словами состояния, их значениями, морфологическими признаками, синтаксической ролью;
выявить сходство слов состояний с наречиями;
 учиться использовать слова состояния в творческих работах.
   Слова категории состояния ученые характеризуют по-разному. Слова категории состояния выделил Л. В. Щерба в 1928 г., включив в эту особую, как он считал, часть речи слова, которые обозначают состояние человека и окружающей среды. К этой части речи он относил слова радостно, можно, нельзя, душно, нужно, темно.
Лев Владимирович Щерба
(1880-1944)
«Осенний день в Сокольниках»
 Исаак Левитан
  Осенний день. Хмурое сизо-серое небо. Мелкая изморось. Ненастно. На улице холодно и ветрено. Хочется  спрятаться от дождя и ветра. На душе тоскливо и неспокойно, грустно. Иногда бывает тяжело на сердце.

Волшебное –
Спокойное –
 Нежное –
 Печальное –
 Приятное –
 Светлое –
Солнечное –
«Золотая осень»
Исаак Левитан
Ранней осенью мне...

 Моему соседу (соседке)...

 В классе...

 На улице...

 Сегодня...

  На перемене...

 На душе...

 Моим одноклассникам...

  Всем людям...

Исаак Левитан
«Март»
Сочинение-миниатюра
 ( Пейзажная зарисовка)
Передо мной картина И.Левитана «Весна. Яблони цветут». Светло. Весело от пения птиц, журчания ручьев …
Домашнее задание (на выбор)

Написать стихотворение о любимом времени года, употребляя слова состояния.

2. Найти в учебнике-хрестоматии «Литература. 6 класс» стихотворения о природе, в которых есть слова состояния. Выписать понравившееся стихотворение в тетрадь и обозначить слова состояния как члены предложения

3. Упражнение №556 Практики, & 120  Теории учить.


title: Скачать презентацию или конспект Части речи

extracted_text:
Составь цепочку из четырех слов с разными орфограммами.
Минутка чистописания:
Грамотно и красиво запишите слова.
поля, дочка, дуб, семья
Исключи лишнее:
Бегает, дом, прыгает, б...жит.

Имя существительное
Глагол
Части речи
кто?
что?
что делает?
что делают?
предмет
действие предмета
Распредели на две группы
Читает, поём, играем,
пишет, рисует, убираем

По какому признаку разделили слова?
Сформулируйте тему урока.
Проверим:
Читает                    поём
Рисует                    играем
Пишет                    убираем

Глаголы в единственном и
множественном числе.
Правило страница 23
Упражнение №258

Вывод:
Прочитай. Измени число глаголов. Задай к глаголам вопросы. Запиши.

   Барсы живут в горах. Они часами сидят на скале и ждут добычу. Людей барсы не трогают.
Что получилось:
Барс живёт в горах. Он часами сидит на скале и ждёт добычу. Людей барс не трогает.

Подчеркни главные члены предложения.

Домашнее задание:Выучить правило стр.23упражнение №259
Итог урока.


title: Скачать презентацию или конспект Пять действий

extracted_text:
Пять  действий
Учитель-логопед   Богатырёва Н.Б. г. Москва
Перечисли   слова-действия, подходящие  к указанным предметам. Если назовёшь  больше пяти слов, ты – победитель!Действия с  …
Блюдцем

Вилкой

Газовой плитой

Грушей

Диваном

Карандашами

Кастрюлей

Кисточкой

Книгой

Колбасой

Компьютером

Краской

Куском мяса

Лимонами

Линейкой

Майкой
Миксером
Огурцом

Салфеткой

Цветком

Шоколадом

Молодец, ты – победитель!


title: Скачать презентацию или конспект Определение

extracted_text:
Второстепенные члены предложения. Определение
Автор Ионова Галина Викторовна
МОУ «Лотошинская средняя общеобразовательная школа №1»

Устная синтаксическая минутаНайти в предложениях грамматическую основу

Лес пахнет дубом и сосной.
За лето высох он от солнца.
И осень тихою вдовой вступает в пёстрый терем свой.
Ближайший лес затихает.
В нем показалися всюду просветы.

Лес пахнет дубом и сосной.
За лето высох он от солнца.
 И осень тихою вдовой вступает в пёстрый терем свой.
Ближайший лес затихает .
В нем показалися всюду просветы.
Продолжи строчку
Дополнение – это…
Дополнение – это… второстепенный член предложения, обозначает предмет, отвечает на вопросы косвенных падежей. Дополнения выражаются существительным или местоимением в косвенном падеже
Разобрать предложение, дать полную характеристику, найти грамматическую основу и дополнения
По тополям и кленам холодный вихорь пролетел.
По тополям и кленам холодный вихорь пролетел.
(повеств., невоскл., простое, распростр.)

По тополям и кленам
холодный вихорь пролетел.
вихорь (какой?) холодный

Признак предмета или явления
Обозначает определение.
Чей? И Какой? – ответы просты,
Лишь не хватает волнистой черты

	Наступила осень. Вчера подул ветер. Кружатся в воздухе и летят листья. На дорожке лежат листья осинки, листья ольхи. Улетают птицы.
Выписать определения вместе с  теми словами, к которым они относятся
	Тихо в осеннем лесу. Только разноцветные листья шуршат под ногами и закрывают влажную землю золотым ковром. Последние тёплые лучи солнца пробиваются сквозь ветви деревьев.  Птицы готовятся  к  дальнему отлёту в южные страны.
	С ветки на ветку прыгает юркая белка.
	 В зубах  она держит белый гриб. Не слышно стрекочущих кузнечиков, не видно трудолюбивых муравьёв. Сорван последний  грибок.
	Таинственный лес затих до будущей весны.

Проверка!
в осеннем лесу
разноцветные листья
влажную землю
золотым  ковром
последние теплые лучи
к дальнему отлёту
в южные страны
юркая белка

белый гриб
стрекочущих кузнечиков
трудолюбивых муравьёв
последний грибок
таинственный лес
до будущей весны

Словарная работа

удивлять
поражать
выразительный
Придумать со словами предложение
Золотая осень поражает нас обилием плодов, тишиной, красотой пёстрого леса.
Продолжи строчку
Определение – это…

Обозначает…

Отвечает на вопросы…
Подчеркивается…
Определения делают нашу речь…

второстепенный член предложения
признак предмета или явления
Какой? Чей?

волнистой линией
Яркой, образной,
выразительной

Спасибо за урок!


title: Скачать презентацию или конспект Звуки

extracted_text:
Звуки
Составила Компанеец Е.А.
Вокруг нас много звуков.
пение птиц
шум водопада
Звуки мы слышим!
звуки музыки
Звуковую сторону речи изучает
ФОНЕТИКА
ОТ ГРЕЧЕСКОГО СЛОВА PHONE, ЧТО ЗНАЧИТ ЗВУК.
    Звуки  мы слышим!
А  записываем
звуки речи при
помощи букв.
Буквы и звуки живут в разных царствах: звуки в царстве того, что мы слышим, а буквы в царстве того, что мы видим.
Звуки собираются в слова, которые мы произносим и можем их записать при помощи букв.
В русском языке 33 буквы, которые выстроили в определенный порядок и назвали этот порядок букв
АЛФАВИТ
Об алфавите и на какие группы делятся звуки и буквы их обозначающие, мы поговорим на следующем занятии!
А сейчас перемена!!!


title: Скачать презентацию или конспект Автоматизация свистящих звуков

extracted_text:
ПИСЬМО ПО ПАМЯТИ
Автоматизация свистящих звуков
1
Зайку бросила хозяйка.
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не смог –
Весь до ниточки промок
2
Зайку бросила хозяйка.
3
Под дождём остался зайка.

4
Со скамейки слезть не смог –
5
Весь до ниточки промок
6
Зайку бросила хозяйка.
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не смог –
Весь до ниточки промок
7
Зайку бросила хозяйка.
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не смог –
Весь до ниточки промок.
8


title: Скачать презентацию или конспект Сочинение - рассуждение по тексту

extracted_text:
Сочинение-рассуждение по данному тексту
11 класс

Алгоритм работы с данным текстом
Внимательное прочитайте текст.
Определите одну из проблем текста.
Выявите авторскую позицию.
Прокомментируйте авторское мнение.
Аргументировано выскажите собственную точку зрения.
Следите за цельностью, последовательностью, лаконичностью изложения своих мыслей.

Формула здоровья

Здоровье
Физическое
совершенство
Духовное
благополучие
Социальная
успешность

Тезис – кратко оформленное основное положение доклада, лекции, статьи…
   Здоровье – высшая ценность;
   Сохранение здоровья населения – проблема общегосударственная, проблема безопасности страны;
  Интенсификация всех процессов в обществе требует иного состояния здоровья нации;
  Мощь и авторитет государства зависит от состояния здоровья нации;
  Стране необходима стратегия охраны здоровья населения.
Формулировка проблемы, выявление авторской позиции
 Здоровье – это не только личное дело каждого, это залог успеха в развитии государства в целом.
Автор не сторонний наблюдатель, а человек неравнодушный, глубоко заинтересованный, его позиция высказана открыто.
Части сочинения-рассуждения
  Вступление
Вопросы-стимулы.
  Что такое здоровье в современном понимании этого слова?  Почему так остро стоит этот вопрос сегодня?  Как здоровье  человека связано с интересами государства?
Именительный темы.
 Здоровье… Мы так часто произносим это слова, но понимаем ли, что оно означает в современном мире….

Проблема
Именно эту проблему ставит автор в данном тексте…
Проблема ….. одна из важнейших проблем данного текста…

     Комментарий проблемы
 Автор рассуждает, описывает, приводит пример…
 Автор считает, что….
Аргументация собственного мнения
Я согласен с автором, что…. Я разделяю мнение автора, что….

           Заключение
  Когда я прочитал этот текст, то понял, почувствовал, подумал….
Результаты работы учащихся 11 «А» классаОценка содержания в %
Результаты анкетирования


title: Скачать презентацию или конспект Работа с глаголами - исключения

extracted_text:
ПОДОБРАТЬ ОДНОКОРЕННЫЕ ГЛАГОЛЫ К ДАННЫМ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ.

Чтение, дружба, обида.
Читать, дружить, обидеть.
Проспрягайте последний глагол (обидеть).
ОТКУДА ПОЯВИЛИСЬ ГЛАГОЛЫ-ИСКЛЮЧЕНИЯ?
Большинство глаголов подчиняются правилу, из которого следует, что суффикс в неопределённой форме показывает спряжение глагола. Но не все дети в семье бывают послушными. Есть такие непослушные и среди глаголов. Однажды в городе Глагольске случилась следующая история.

Давным-давно жили-были две красавицы сестры – буква Е и буква И. Подросли сестры и решили посмотреть на других, да и себя показать. Снарядили они корабль, натянули паруса, да и поплыли по воле волн – куда ветер понесёт. А ветер принёс их к острову, на котором жили глаголы.
Все глаголы выбежали полюбоваться на красавиц. И захотели глаголы, чтобы одна из них стала их королевой. Для неё они решили посадить великолепный сад и построить красивый замок. Но вот беда обе сестры были прекрасны, и глаголы не могли решить, кто им нравится больше: буква Е или буква И. И мирные глаголы начали ругаться, дело даже дошло до драк. Сестры вовсе не хотели, чтобы глаголы перессорились из-за них.
И они придумали: пусть каждый глагол выберет, кто ему нравится больше, и считает её своей королевой. Так и случилось.
Те глаголы, которым больше нравилась Е, построили для неё замок и поселились вокруг него. А чтобы доказать свою любовь и преданность, стали ставить в окончание букву Е. То же самое решили сделать и глаголы, которые предпочли букву И, - в своём написании они используют именно эту букву.
Но несколько глаголов так и не смогли решить, кто же им больше нравится. Они для себя придумали вот что: глаголы гнать, дышать, держать, видеть, смотреть, слышать, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть в неопределённой форме имеют суффикс –е- или –а-, но считают себя глаголами II спряжения и в окончаниях имеют букву –и-: гонит, дышит, держит.
А глаголы брить, стелить, хоть и имеют суффикс – и – в неопределённой форме, считают себя глаголами I спряжения и пишутся через букву – е -: бреет, стелет.
ЭТИ ГЛАГОЛЫ НУЖНО ЗАПОМНИТЬ!
АЛГОРИТМ РАССУЖДЕНИЯ:
ПОСТАВИТЬ В НЕОПРЕДЕЛЁННУЮ ФОРМУ
ОТНОСИТСЯ К ГЛАГОЛАМ-ИСКЛЮЧЕНИЯМ?
К КАКИМ (БРИТЬ, СТЕЛИТЬ) ИЛИ К ГЛАГОЛАМ ГНАТЬ, ДЫШАТЬ…?
ЗНАЧИТ  … СПРЯЖЕНИЕ.
Глаголы в неопределённой форме на –ИТЬ
Ко второму спряжению нужно, друзья, относить.
Не забудьте в это спряженье включить
                                                         исключенья:
                              Гнать, держать,
                              Смотреть и видеть,
                              Дышать, слышать,
                                                   ненавидеть;
                              И зависеть, и вертеть,
                              И обидеть, и терпеть.
Вы запомните, друзья,
Их на Е спрягать нельзя.
В этих глаголах мы пишем
                                               лишь И.
Вот как мы пишем, сюда
                                          посмотри:
     Я ВИЖУ                МЫ ВИДИМ
     ТЫ ВИДИШЬ       ВЫ ВИДИТЕ
     ОН ВИДИТ           ОНИ ВИДЯТ.
Какая была тема урока?
Что нового узнали на уроке?
Перечислите глаголы-исключения.
Домашнее задание
Страница 101, упражнение 483, правило

СПАСИБО ЗА РАБОТУ!


title: Скачать презентацию или конспект Лингвистика

extracted_text:
Урок- путешествие в страну «Лингвистики»

Лингвистический диктант

СТАНЦИЯ «Фонетика"
Для чего служат в русском языке звуки, а для чего – буквы?
Сколько букв в русском алфавите?

Алфавит

Сколько букв в русском алфавите?
Сколько согласных букв в русском языке? А сколько гласных?
Назовите все гласные буквы.
СТАНЦИЯ «ФОНЕТИКА"
а
е
ё
и
о
у
ы
э
ю
я
ж
ч
ш
щ
.
С[ м, ] - приятен, золотист,
Очень сладок и душист.
С [л, ]- зимой бывает, а весной исчезает.
Фонетический разбор: юбка, яблоко
Станция: «Орфография»

Безударные гласные корня

Проверяемые                 Непроверяемые

Б..наны, к..ртофель, изд..лека, разг..дать, к..пуста, вбл..зи, п..рила, в..дянистый, м..рковь, л..нейка.
Спишите загадки, объясняя выбор написания.
В работе очень он горяч(?).
   Рукой дотронеш(?)ся-
   Хоть плач (?).

Если ей работу даш(?) –
 Зря трудился карандаш (?).

Исправьте ошибку:
Ежы, ершы, щюки, чяйки, волчята.

СТАНЦИЯ "Отдыхайка"
 В каком порядке проводится морфемный разбор ?
     ПРИСТАВКА КОРЕНЬ  СУФФИКС ОКОНЧАНИЕ  ОСНОВА

 Разберите слова по составу :
БЕЗВОДНЫЙ, ПРОВОДНИК, НАРИСУЕШЬ, ДРУЖИТЬ, ПРИЛЕТЕЛИ, СЪЕЗД, ЖИТЕЛИ.

СТАНЦИЯ «МОРФЕМИКА"

Игра «Составь слово»

ИЗНОСИТЬ – приставка
ПРИБЕЖАТЬ - корень
КРИЧИШЬ - окончание

ОБЯЗАТЕЛЬНО:
ЗСП- 6
Упр. 128
ПО ЖЕЛАНИЮ:
Составить ребусы, игры со словами, загадки.

СТАНЦИЯ «Домашнее задание"
СТАНЦИЯ "Конечная "
ПОЧЕМУ?