alt: Традиции и обычаи русского народа

description: Традиции и обычаи русского народа.

description:
Застолье

  Огромной популярностью пользуются шумные застолья. Еще с давних времен любой уважаемый человек считал своим долгом периодически устраивать пиршества и приглашать на них большое количество гостей. Такие события планировались заранее и готовились к ним с большим размахом.

	В настоящее время традиция шумных русских застолий ничуть не изменилась. За большим столом могут собираться родственники, компании друзей, коллеги.
	Поводом для застолья может выступать любое значимое событие – приезд в гости дальнего родственника, проводы в армию, семейные торжества, государственные или профессиональные праздники и т.д.

alt: Крестины Обряд крещения существует на

description:
Крестины

	Обряд крещения существует на Руси с давних времен. Ребенок должен быть обязательно окроплен святой водой в храме, а на его шею при этом должен быть надет крестик. Данный обряд призван защитить малыша от нечистых сил.

	Перед обрядом крещения родители ребенка выбирают для него крестную и крестного из своего ближайшего окружения. Эти люди впредь несут ответственность за благополучие и жизнь своего подопечного. В соответствии с традициями крещения считается, что каждое 6 января подросший ребенок должен приносить своим крестным кутью, а те в благодарность одаривают его сладостями.

alt: Поминки После захоронения тела все родственники и близкие покойника отправляются в его дом, в дом кого-либо из его близких или в специальный зал для проведения…

description:
Поминки

	После захоронения тела все родственники и близкие покойника отправляются в его дом, в дом кого-либо из его близких или в специальный зал для проведения поминок.

	Во время обряда все присутствующие за столом вспоминают усопшего добрым словом. Поминки принято проводить непосредственно в день похорон, на девятый день, на сороковой день и спустя год после смерти.

description:
Праздники

	Народные традиции и обычаи русского народа включают не только определенные обряды, но и правила встречи календарных и православных праздников.
 Купала

	Праздник Купалы образовался в те времена, когда в честь бога плодородия люди по вечерам распевали песни, прыгали через костер. 	Данный обряд в итоге стал традиционным ежегодным празднованием летнего солнцестояния. Он смешивает в себе одновременно языческие и христианские традиции.
	Бог Купала приобрел имя Иван после крещения Руси. Причина проста – на смену языческому божеству пришел созданный народом образ Ионнна Крестителя.
	В настоящий момент праздник Ивана Купалы отмечается 24 июня.

description:
Масленица

	В древние времена масленица считалась днем поминовения умерших людей. Поэтому процесс сжигания чучела рассматривался в качестве похорон, а поедание блинов являлось поминками.

	Со временем русский народ постепенно преобразил восприятие данного праздника. Масленица стала днем проводов зимы и предвкушения наступления весны. В этот день происходили шумные народные гуляния, проводились развлечения для людей – кулачные бои, ярмарки, катания на конных упряжках, катания на санках с ледяных горок, различные состязания и конкурсы.
	И неизменной осталась главная традиция – печь блины в больших количествах и приглашать гостей на посиделки с блинами. Традиционные блины дополняются всевозможными добавками – сметана, мед, красная икра, сгущенное молоко, джемы и т.д.

description:
Пасха

	Праздник Пасхи на Руси считается светлым днем всеобщего равенства, прощения и доброты. В этот день принято готовить стандартные для этого праздника угощения. Куличи и пасхи традиционно пекут русские женщины, хозяйки дома, а яйца раскрашивают молодые члены семьи (молодежь, дети). Пасхальные яйца символизируют капли крови Христа. В настоящее время они не только раскрашиваются во всевозможные цвета, но и украшаются тематическими наклейками и узорами.

	Непосредственно в пасхальное воскресенье принято говорить при встрече со знакомыми «Христос Воскресе». Услышавшие данное приветствие нужно отвечать на него «Воистину Воскресе». После обмена традиционными фразами следует троекратный поцелуй и обмен праздничными угощениями (куличами, пасхами, яйцами).

alt: Новый год и Рождество Новый год в

description:
Новый год и Рождество

	Новый год в России отмечается во всех семьях, на Рождество собираются не все. Но, во всех церквях проходят службы по поводу “Рождества Христова”. Обычно на Новый год, 31 декабря, дарят подарки,  накрывают на стол, провожают старый год, а далее встречают Новый год под бой курантов и обращение президента России к гражданам.

	Рождество является православным праздником, который тесно вошел в быт русского народа. Этот светлый день отмечают все граждане страны независимо от наличия у них веры. Рождество традиционно считается семейным торжеством, которое празднуется в кругу близких.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: для детей

title: Обучающая презентация для дошкольников


file_name: 135. Введение в базы данных.ppt

alt: Введение в базы данных

description: Введение в базы данных

description:
Классификация БД

Тип

Пример

Количество пользователей

Объем*

Персональные

Личный органайзер

1

~10 Мб

Коллективные

Риэлтерская компания

Десятки

~100 Мб

Организационные (масштаба  крупного предприятия)

КамАЗ

Сотни- тысячи

До Тб

Сетевые (Интернет)

Amazon.com

Может быть любым

* Оценка объема базы данных, разумеется, весьма приблизительная, в.т.ч. без учета мультимедиа-данных

description:
Системы обработки файлов

Предшественником СУБД были системы обработки файлов

Файл1

Файл2

Файл3

Приложение1

Приложение2

Приложение3

Операции чтения-записи

alt: Системы управления базами данных

description:
Системы управления базами данных

Приложение1

Приложение2

Приложение3

База данных

СУБД

description:
Сравнение двух подходов

Системы обработки файлов

Системы управления базами данных

Данные разделены и изолированы

Данные интегрированы, поддерживается целостность* данных

Наблюдается существенное дублирование данных

Дублирование данных минимально

Приложения тесно зависят от физической структуры файлов

Приложения независимы от физической организации базы данных

Сложно представить данные в удобном для пользователя виде

Легко представить данные в удобном для пользователя виде

* Целостность данных –логическая согласованность данных

alt: Определение БД База данных – это самодокументированное собрание интегрированных записей

alt: Самодокументированность База данных является самодокументированной : она содержит, в дополнение к данным пользователя, описание собственной структуры

description:
Самодокументированность

База данных является самодокументированной: она содержит, в дополнение к данным пользователя, описание собственной структуры. Это описание называется каталогом данных, или словарем данных, или метаданными.

alt: Интегрированность

description: Интегрированность

alt: Процесс разработки базы данных

description:
Процесс разработки базы данных

Инфологическое моделирование

Инфологическая модель, задание 1

Даталогическое проектирование

Реляционная модель, задание 2

Реализация БД

БД, серверная часть, задания 3-9
(таблицы, представления, запросы, хранимые процедуры, триггеры)

Разработка приложений БД

БД, клиентская часть, задания 10-13
(меню, удаленные представления, формы, отчеты)

description:
Инфологическая модель

Инфологическая модель

ER-
модель

Правила ссылочной целостности

Правила делового регламента

Лингвистические отношения

Информационные потребности пользователей

title: Введение в базы данных


file_name: Wetting, capillary phenomena Presentation.pptx

description:
Properties of the surface layer of the liquid.

Wetting, capillary phenomena

alt: Learning objectives To define the liquid surface tension coefficient using different techniques

alt: Evaluation Criteria

description: Evaluation Criteria

description:
Knowledge actualization

What is the process of transition from a gaseous state of a substance to a liquid?
What is the name of the reverse process?
What factors determine the rate of evaporation of a liquid?
What steam is called saturated?
Why does the saturated steam pressure not depend on the volume?

description:
Knowledge actualization

What steam is called unsaturated?
What temperature is called critical?
What process is called boiling.
Why does the temperature remain constant during boiling?
How does the boiling point depend on the air pressure above the liquid?

description:
Group 1:

1. Get acquainted with the article "Surface tension".
2. Answer the questions:
- What phenomenon is called surface tension?
- Where can I observe the surface tension phenomenon?
- What values characterize surface tension?
3. Run the experiment:
"Study of the shape of a liquid in natural conditions."
Devices and materials: aluminum, copper, glass, paraffin plates; sunflower or olive oil; alcohol solution in water, wire, syringe or glass tube.

description:
Group 2:

1. Get acquainted with the article "Capillary phenomena"
2. Answer the questions:
What are capillary phenomena?
Where can I see capillary phenomena?
What values characterize capillary phenomena?
3. To perform the experiment: "Study of the dependence of the height of the rise of the liquid on the diameter of the capillary, on the kind of liquid.
Instruments and materials: glass tubes of different diameters, water, ruler, transparent rectangular vessel.
After completing the assignments, each group will present another progress report. The second group asks questions and makes corresponding entries in a notebook.

alt: Lab work Health and safety!!!

description:
Lab work

Health and safety!!!


file_name: Технология установки врезного замка.ppt

alt: Тема: Технология установки врезного замка

description: Тема:Технология установки врезного замка

alt: ВИДЫ ЗАМКОВ навесные накладные врезные

description:
ВИДЫ ЗАМКОВ

навесные

накладные

врезные

alt: ЗАМКИ ЦИВИЛИЗОВАННОГО МИРА ЭЛЕКТРОННЫЙ

description:
  ЗАМКИ ЦИВИЛИЗОВАННОГО МИРА

ЭЛЕКТРОННЫЙ

БИОМЕТРИЧЕСКИЙ

КОДОВЫЙ

ЗАМОК - СКАНЕР

alt: УСТРОЙСТВО ВРЕЗНОГО ЗАМКА КРЕПЕЖНАЯ

description:
УСТРОЙСТВО ВРЕЗНОГО ЗАМКА

КРЕПЕЖНАЯ ПЛАНКА
КОРПУС ЗАМКА
ЗАМОЧНАЯ СКВАЖЕНА ПОД КЛЮЧ
ЗАСОВ
ШУРУП
БРУСОК ДВЕРИ

alt: УСТАНОВКА ВРЕЗНОГО ЗАМКА ДОЛБЛЕНИЕ

description:
УСТАНОВКА ВРЕЗНОГО ЗАМКА

ДОЛБЛЕНИЕ

РАЗМЕТКА

СВЕРЛЕНИЕ

ЗАЧИСТКА

alt: РАЗМЕТКА ОТВЕРСТИЯ ПОД ГНЕЗДО УСТАНОВКА

description:
РАЗМЕТКА ОТВЕРСТИЯ ПОД ГНЕЗДО

УСТАНОВКА ЗАМКА

ВЫСВЕРЛИВАНИЕ ГНЕЗДА ПОД ЗАСОВ

alt: РАЗМЕТКА ГНЕЗДА ПОД ЗАМОК

description: РАЗМЕТКА ГНЕЗДА ПОД ЗАМОК

alt: ИНСТРУМЕНТЫ

description: ИНСТРУМЕНТЫ

alt: Как разметить гнездо под врезной замок?

description:
Как разметить гнездо   под врезной замок?
 Как обработать гнездо под врезной замок?
Как разметить гнездо под засов?

ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ

технология

group: Дисциплины

title: Презентация по теме: "Установка дверного замка", технология


file_name: Морские жители.pptx

alt: Работаем с пластилином « Морские жители»

description: Работаем с пластилином «Морские жители»

alt: Морские жители из пластилина

description: Морские жители из пластилина

description:
Морская звезда

Для морской звезды катаем колбаску и делим её на пять частей.
Из них делаем морковки: колбаски с одной стороны придавливаем больше.

description:
На картон прикладываем морковки в форме звезды и слегка придавливаем.
 Центр заполняем лишним пластилином.
Затем пальцами защипываем морковки, чтобы получились небольшие рёбра.
Украшаем звезду по желанию.

alt: Рыбка Для рыбки используем овал

description:
Рыбка

Для рыбки используем овал. Придавливаем к картону, стеком рассекаем губы.
Из двух шариков делаем глазки.
 Хвостик можно сделать сплошной, или из тонких жгутиков (как на рисунке),  а также, скатав шарик, можно размазать хвостик пальчиком (для маленьких).
 Разукрашиваем рыбку по желанию.

description:
Осьминог

Осьминог делается просто: шар сплющиваем и получаем голову.
Из колбасок делаем щупальца.

description: Чтобы получилась правдоподобная картина, можно на картон добавить водоросли, улитку, камушки, пузырьки.

alt: Кораллы

description: Кораллы

title: урок технологии МОРСКИЕ ОБИТАТЕЛИ-презентация


file_name: Урок-практикум по подготовке к ЕГЭ по русскому языку. 11-й класс.pptx

alt: Орфоэпическая минутка красивее камбала коклюш обеспечение вероисповедание ворожея торты жалюзи плесневеть начался ходатайство звонишь премировать зубчатый генезис брала исчерпать балованный доверху издревле каталог мастерски банты…

description:
Орфоэпическая минутка

красивее                                камбала
коклюш                                 обеспечение                        вероисповедание                  ворожея
торты                                     жалюзи
плесневеть                            начался
ходатайство                          звонишь
премировать                        зубчатый
генезис                                   брала
исчерпать                              балованный
доверху                                   издревле
каталог                                  мастерски
банты                                     шарфы
углубленный                         облегчить

красивее                                камбала
коклюш                                 обеспечение                        вероисповедание                  ворожея
торты                                     жалюзи
плесневеть                            начался
ходатайство                          звонишь
премировать                        зубчатый
генезис                                   брала
исчерпать                              балованный
доверху                                   издревле
каталог                                  мастерски
банты                                     шарфы
углублённый                         облегчить

А1

description:
1)любимые профессора
2)ярче солнца
3)более пятьсот миллионов
4)кратчайший путь

Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова

А3

Укажите пример, в котором нормы формообразования
не нарушены

к трёмстам сорока четырём избирателям
едьте поездом
ихними детьми
пятидесятью тремя метрами

 более пятьсот миллионов

любимые профессора
ярче солнца
более пятисот миллионов
кратчайший путь

description:
едьте поездом

ихними детьми

пятидесятью метрами

А3

Исправьте ошибки, допущенные при формообразовании

  поезжайте поездом

их детьми

пятьюдесятью метрами

description:
пара сапог
пара носков
салат из помидоров
занавески из тюли

Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова

А3

Укажите пример, в котором нормы формообразования
не нарушены

1)трое подруг
2)в двух тысяча тринадцатом году
3)более красивый
4)несколько пар джинс

пара сапог
пара носков
салат из помидоров
занавески из тюля

тюли

description:
А3

трое подруг

в двух тысяча тринадцатом году

несколько пар джинс

Исправьте ошибки, допущенные при формообразовании

три подруги

тринадцатом году

в две тысячи

несколько пар джинсов

description:
1)на картине запечатлевается мироощущение художника.
2)художником создаётся точная его копия.
3)художник передаёт своё представление о мире.
4)для художника важно его собственное мироощущение.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения

А4

Основное действие

Добавочное действие  при основном действии

изображая

?

передаёт

Изображая любой предмет,

description:
Пользуясь фразеологическим словарём,

1)   меня поразило богатство языка.
2)   сначала читается вступительная статья.
3)   объясните значение этого выражения.
4)   некоторые примеры вам покажутся знакомыми.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения

А4

description:
Применяя новый метод,

1)  были достигнуты блестящие результаты.
2) можно быстро овладеть любым языком.
3) язык усваивается очень быстро.
 4)  сокращаются сроки овладения языком.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения

А4

description:
Перелистывая страницы,

Укажите грамматически правильное продолжение предложения

А4

1)книга показалась мне интересной.
2)на меня нахлынули воспоминания.
3) я на минутку задумался.
4)  мне внезапно стало весело.

description:
Укажите грамматически правильное продолжение предложения

Обнаружив в кометах органические вещества,

1) была выдвинута новая гипотеза о происхождении жизни.
2) это даёт основания для важных выводов.
3) учёные предположили, что жизнь могла быть привнесена из космоса.
4) у учёных возникло предположение о существовании жизни вне Земли.

А4

description:
А5

Типичные ошибки в построении предложений

1) Использование таких однородных сказуемых, которые требуют разного падежа дополнений.

Он не переставал любить и вспоминать о Родине.

2) Употребление в качестве однородных причастного оборота и придаточного предложения.

Скоро будет заселён дом, выросший на глазах за несколько месяцев и который приняла комиссия.

3) Нарушение порядка слов при двойных союзах.

Мы не только получили учебник, но и сборник задач.

4)Замена одной части двойного  союза на инородное слово.

Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.

5)Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм).

Существуют три основных группы качеств человека, благодаря которых можно повысить уровень личного обаяния: коммуникабельность, рефлексия, красноречие.

6)Недочёты в употреблении прямой и косвенной речи.

Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу».

description:
А5

Распределите предложения в зависимости от типа грамматической ошибки (нарушения синтаксической нормы) по группам

А.  Согласно приказа ректора студенты прошли повторное тестирование в формате ЕГЭ.
Б.    Нужно оплатить за проезд.
В.    Поезд прибыл согласно расписания.
Г.     Комиссия установила о причинах аварии.
Д.    Такое поведение не свойственно для образованного человека.
Е.     В посёлке интересовались и верили всему необычному.
Ж.   Ученик спросил, что можно ли ему присоединиться к обсуждению.
З.     Формула используется не только для решения задач, а также для проверки.
И.     Книга, интересующая нас и которую мы хотели купить.
К.     Благодаря пожарных огонь был быстро локализован.
Л.     Он любил и увлекался чтением.
М.   Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления.
Н. Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления.
О.   Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии.
П.    Украшения не только раскупались участниками фестиваля, но и музеями России.
Р.      Мы уже давно выписываем журнал «Природу».
С.       Гонцов поднимает проблему о формировании личности человека

description:
А5

Типичные ошибки в построении предложений

1) Использование таких однородных сказуемых, которые требуют разного падежа дополнений.

2) Употребление в качестве однородных причастного оборота и придаточного предложения.

3) Нарушение порядка слов при двойных союзах.

4)Замена одной части двойного  союза на инородное слово.

5)Нарушение норм управления (неверное использование падежных форм).

6)Недочёты в употреблении прямой и косвенной речи.

Е, Л, Н

И

П

З, О

А, Б, В, Г, Д, К, М, С

Ж

description:
А5

Исправляем грамматические ошибки
(нарушения синтаксической нормы) в предложениях

Согласно приказа ректора студенты прошли повторное тестирование в формате ЕГЭ.

Нужно оплатить за проезд.

Поезд прибыл согласно расписания.

Комиссия установила о причинах аварии.

Такое поведение не свойственно для образованного человека.

В посёлке интересовались и верили всему необычному.

Ученик спросил, что можно ли ему присоединиться к обсуждению.

Формула используется не только для решения задач, а также для проверки.

Согласно приказу ректора студенты прошли повторное тестирование в формате ЕГЭ.

Нужно оплатить проезд.

Поезд прибыл согласно расписанию.

Комиссия установила причины аварии.

Такое поведение не свойственно образованному человеку.

В посёлке интересовались всем необычным и верили во всё необычное.

Ученик спросил, можно ли ему присоединиться к обсуждению.

Формула используется не только для решения задач, но и для проверки.

description:
Книга, интересующая нас и которую мы хотели купить.

Благодаря пожарных огонь был быстро локализован.

Он любил и увлекался чтением.

Следует уделять большое внимание на развитие образного мышления.

Успех в соревновании зависит не только от сноровки, а от знания технологии.

Украшения не только раскупались участниками фестиваля, но и музеями России.

Мы уже давно выписываем журнал «Природу».

Гонцов поднимает  проблему  о формировании личности человека.

Книга, которая интересует нас и которую мы хотели купить.

Благодаря пожарным огонь быстро был локализован.

Он любил читать и увлекался чтением.

Следует уделять большое внимание развитию образного мышления.

Успех в соревновании зависит не только от сноровки, но и от знания технологии.

Украшения раскупались не только участниками фестиваля, но и музеями России.

Мы уже давно выписываем журнал «Природа».

Гонцов поднимает проблему о формировании личности человека.

description:
В каких предложениях придаточные заменить нельзя ? Почему?

1. Характерная примета художественного стиля – множество слов, которые употреблены в переносном значении.

2. В тексте много синонимов, которые постепенно складываются в градацию.

3. Участники, которые раньше других справятся с заданием, могут перейти к следующему этапу.

4. Каждый свидетель, который пожелал бы остаться неизвестным, должен получить все гарантии сохранения инкогнито.

5. Друзья были несколько смущены тем напором, который продемонстрировали их соперники.

6. Определение стиля речи обычно не вызывает затруднения у учеников, для которых данный язык является родным.

7.В Петербурге был открыт ландшафтный класс, где учили юных пейзажистов.

А6

справятся

пожелал бы

тем

для которых

где

description:
А6

Замена придаточного определительного причастным оборотом

Придаточные с союзным словом который заменить можно, если…

Придаточные с союзным словом который заменить нельзя, если…

1.слово который стоит в форме именительного  или винительного падежа без предлога.

1.слово который стоит в форме косвенного падежа  (кроме винительного падежа без предлога).

2.сказуемое придаточного предложения стоит в форме настоящего или прошедшего времени изъявительного наклонения

2. сказуемое в придаточном предложении стоит в форме будущего времени или сослагательного (условного) наклонения.

3.в главном предложении нет указательного местоимения (ТОТ, ТОГО, ТОМУ, ТЕ, ТЕХ, ТЕМ И Т. Д.), которое обязательно требует в качестве продолжения придаточного предложения с союзным словом который.

3. в главном предложении есть указательное местоимение (ТОТ, ТОГО, ТОМУ, ТЕ, ТЕХ, ТЕМ И Т.Д.), которое обязательно требует в качестве придаточного предложения с союзным словом который.

!придаточные предложения, в которых вместо слова КОТОРЫЙ встречаются союзные слова ГДЕ, КУДА, ОТКУДА, КОГДА,  заменить причастным оборотом НЕЛЬЗЯ

description:
                                           Алгоритм
замены придаточного определительного
 причастным оборотом

одно  «ДА»

четыре «НЕТ»

придаточное заменить можно

А6

  придаточное заменить                нельзя

В придаточном союзное слово КОТОРЫЙ употреблено в косвенном падеже (кроме винительного без предлога)?

description:
1. Княжна Марья посмотрела на Ростова своим
лучистым взглядом, который заставлял забывать
некрасивость её лица.
2. Среди присутствующих  Маргарита сразу узнала
Азазелло, который стоял   у спинки кровати.
3.Камни, из которых слагаются ныне вершины
Альп или Гималаев, когда – то формировались под
водой.
4.  Громко шелестит под сапогами сухая, ломкая
трава, которую ещё не тронул иней.

заставляющим

     стоявшего

не  тронутая инеем

А6

Укажите предложения, в которых придаточную часть
можно заменить обособленным определением, выраженным
причастным оборотом.

description:
5. Как  показали исследования учёных, кислорода,
которым мы дышим, в составе первичной
атмосферы Земли не было.
6. Так как мы не смогли отменить  ту нашу
встречу в Лондоне, которая состоится завтра, то
было принято решение обменять билеты.
7. Сестра постоянно была занята своими  какими-то
делами, которые частенько брали верх над учёбой.
8. Вечером мы были на туристической базе, которая
стояла на берегу моря и занимала     почти полпарка.
9. В приёмную вошёл человек, которого я видел ещё в
Лондоне, и сразу направился в кабинет.
10. Есть люди, которые как-то по  - особенному
чувствуют      природу.

частенько  бравшими

стоявшей

чувствующие

занимавшей

description:
С1

Задание. Укажите фрагмент сочинения, который содержит аргумент, не являющийся подтверждением тезиса

Тезис:
Милосердие – это одно из самых важных чувств, делающих человека Человеком.

Фрагменты сочинений:
1)Подтверждение мысли автора можно найти, наблюдая над жизнью человеческого общества. К двадцать первому веку человечество достигло высокого уровня развития, но если бы люди не помогали друг другу, не действовали сообща, то, может быть, до сих пор основным орудием труда являлась бы палка.

2) Подтверждение этой мысли можно найти в русской литературе. Например, о созидательной силе милосердия размышлял Ф.М.Достоевский в романе «Преступление и наказание». Только Соня Мармеладова, воплощающая собой идею христианского всепрощения, смогла понять истерзанную душу Родиона Раскольникова и повести его к раскаянию и последующему возрождению.

3)Вспомним, что слово «милосердие» не раз встречается в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». Милосердие ещё осталось в ожесточённых сердцах москвичей, испорченных, по мнению Воланда, квартирным вопросом. Милосердие движет Маргаритой, которая просит избавить несчастную Фриду от мучительных напоминаний о совершённом ею страшном преступлении. Наконец, Иешуа Га-Ноцри совершает чудо милосердия, молясь о своих палачах и прощая Понтия Пилата.

description:
С1

Тезис:
Годы детства – это прежде всего воспитание сердца
                  (В. Сухомлинский)

Подберите аргументы к данному тезису

description:
С1

Тезис:
Безволие, никчёмность – родная сестра подлости.
                         (В. Сухомлинский)

Подберите аргументы к данному тезису

alt: Рефлексия Я справился (не справился)…

description:
Рефлексия

Я справился (не справился)….
Я смог (не смог)….
У меня получилось (не получилось)…
Я доволен(не доволен) собой …
Мне было трудно…
Мне было легко…
Мне необходимо поработать над…

title: Нестрашный ЕГЭ по русскому языку


file_name: Тема 5.1.3.pptx

description:
Тема 5.1.3 Приготовление горячих блюд из сыра, правила оформления и отпуска

Ноябрьский колледж  профессиональных и информационных  технологий

description:
 Сырное фондю

Фондю считается национальным швейцарским блюдом, которое готовится из сыра и вина на открытом огне. Также его любят в Италии и Франции.
По одной из легенд родилось фондю благодаря швейцарским пастухам. Со временем это блюдо стало появляться на столах аристократов. Для его приготовления брали лучшие сорта вина и сыра, а также самый свежий хлеб.

В переводе с французского, кстати, фондю означает "расплавленный"

description:
Секреты приготовления

1. Для традиционного фондю берутся в равных частях швейцарский сыр грюйер и  эмменталем.
2. Готовят блюдо в особенной жаропрочной посуде под названием какелон.  В России котелок на ножках (металлический, глиняный) известен как фондюшница.
3.В традиционном варианте следует брать крепкий алкогольный напиток - вишневый кирш.  Однако вполне может подойти сухое белое вино.
 4.  Последовательность : чесноком натереть фондюшницу. Затем следует влить алкоголь и лимон, подогреть на медленном огне. И только потом нужно постепенно вводить сыр, постоянно помешивая лопаткой.
5.Помешивать фондю большой деревянной лопаткой, при этом описывая восьмерку
6.В случае, если смесь получилась жидкой, можно добавить еще немного сыра (или картофельного крахмала, муки)

description:
 Сырное фондю с овощами

Сыр грюйер- 400 г
Молотый сушеный чеснок- 1 чайная ложка
мука - 3 чайные ложки
Белое сухое вино- 1,75 стакана
Мускатный орех- ¼ чайной ложки
Овощи:
Брюссельская капуста
Цветная капуста
Сладкий перец
Помидоры черри

Смешивание сыра с мукой

Подготовка посуды

Нагревание вина

Добавление сыра, муската

Помешивание до полной плавки сыра

Добавление сыра, мускатного ореха

alt: Ассортимент сырного фондю

description: Ассортимент  сырного фондю

alt: Пудинг из сыра Яйцо обработанное желтки

description:
 Пудинг из сыра

Яйцо обработанное

желтки

Белки

Добавление

Соль

Сметана

Сыр

Измельчение

Перемешивание

Добавление порциями

Варка на водяной бане в форме  1 час

Взбивание

Отпуск с маслом

description:
 Крокеты из сыра

№ п/п

Наименование сырья

Расход сырья

БРУТТО

НЕТТО

1.

Яйца

2 шт

80

2.

Сыр

262

250

3.

Перец

1

4.

Мука  для панировки

50

5.

Растительное масло

15

Выход

500

alt: Технология приготовления

description: Технология приготовления

alt: Сырные шарики Отличительная особенность приготовления от крокетов, добавление муки, виды панировки могут быть разными, главное, чтобы она была нанесена равномерно по всей поверхности

description:
 Сырные зразы

1.Нарезать голландский сыр и ветчину,
2.Между двумя ломтиками сыра положить по ломтику ветчины, лишние края обрезать.
3.Свернуть сыр с ветчиной как омлет и закрепить деревянными шпильками, чтобы не развернулся. Затем обвалять зразы в муке, обмакнуть в подсоленные взбитые яйца, посыпать сухарями и быстро обжарить с обеих сторон до золотистого цвета на растительном масле ( жарить не больше 4 минут ).
5.Оставшиеся крошки ветчины и сыра порубить и посыпать ими готовые зразы. К столу можно подавать с белым хлебом и острым соусом

alt: Сырный шницель

description: Сырный шницель

alt: Сырный хлеб

description: Сырный хлеб

description: Сырный хлеб

alt: Сырная запеканка в мультиварке

description:
Сырная запеканка в мультиварке

Ингредиенты для «Сырная запеканка»:
Лаваш (армянский, тонкий) — 1 шт
Яйцо куриное — 3 шт
Сыр твердый — 150 г
Кефир — 250 мл
Мука пшеничная / Мука — 110 г
Ассорти овощное (смесь "Карибская")
Соль — по вкусу
Масло сливочное (для смазывания чаши)

alt: Сырная запеканка в мультиварке

description: Сырная запеканка в мультиварке


file_name: Джаз - искусство 20 века.pptx

alt: Чёрная музыка", завоевавшая весь мир

description:
"Чёрная музыка",

завоевавшая весь мир

description:
Гленн Миллер

1904-1944

Могла ли она звучать в эпоху Моцарта или Бетховена?

Где и когда она могла возникнуть?

Какому народу она принадлежит?

Что за музыка прозвучала и где вы могли ее слышать? Что это за жанр?

alt: Что мы сегодня хотим узнать на уроке?»

description:
«Что мы сегодня хотим
узнать на уроке?»

Джаз – что это?

Какие инструменты исполняют джаз?

Какова роль ритма в джазе?

description:
Джаз называют самым загадочным явлением в музыкальной культуре
XX века, потому что в джазовой музыке есть особая магия чувств, эта музыка создается
по другим законам.

«Если вы спрашиваете, то вам этого никогда не понять».

Л. Армстронг

«Раз вы сами не знаете, то не путайтесь под ногами».

Ф. Уоллер

Что такое джаз?

alt: Рождение джаза приходится на начало

description: Рождение джаза приходится на начало ХХ века… Точнее, он появился за два года до начала нового столетия. Одновременно  с развитием авиации, кинематографа и радио.                    В его ритмах не было ничего от эпохи балов, сентиментальной поэзии и романтики.

alt: Переплыв Атлантику, из-за океана

description:
«Переплыв Атлантику, из-за океана
В день какой неведомо, в неизвестный час
Вышел из морского он синего тумана,
Трубами сверкающий негритянский джаз!»

(Так поется о джазе в одноименной песне «Небоскребы Нью – Йорка»)

description:
Джаз возник в США среди угнетенного, бесправного негритянского населения, среди потомков черных рабов, когда-то насильно увезенных со своей родины.

Еще в начале XVII века  в Америку прибыли первые невольничьи корабли с живым грузом. Его быстро раскупили богачи американского Юга, которые стали использовать рабский труд для тяжелых работ на своих плантациях.

description:
Оторванные от родины, разлученные с близкими, изнемогавшие от непосильного труда, черные невольники находили утешение в музыке. Вначале это была настоящая африканская музыка. Та, которую невольники привезли со своей родины. Но шли годы, десятилетия…  В памяти поколений стирались воспоминания о музыке страны предков.

Оставались лишь стихийная жажда музыки, жажда движений под музыку, чувство ритма, темперамент. На слух воспринималось то, что звучало вокруг – музыка белых. А те пели, в основном, христианские религиозные гимны. И негры тоже стали петь их,  но петь по-своему, вкладывая в них всю свою боль, всю надежду на лучшую жизнь.

alt: Импровизация – от лат . «неожиданный, внезапный»

description: Импровизация –  от лат. «неожиданный, внезапный». Этот  метод творчества, позволяет создавать музыку на глазах у публики, без подготовки, экспромтом.                                                                   Джазовое искусство целиком основано на импровизации.

description:
Джазовая музыка зависит от фантазии, таланта, ритмического мастерства самих исполнителей. Труба, кларнет и тромбон служат в традиционном джазе ведущими голосами, а в состав ритмической группы входят: фортепиано, гитары, котрабас и ударные.

У каждого из них своя особая роль.                                                         Труба играет звонко и мужественно.                                      Кларнет – нежно, иногда печально.                                             Тромбон звучит насмешливо и язвительно, иногда он звучит как разъяренный тигр.

 Импровизировать музыкальную композицию могут одновременно несколько музыкантов - исполнителей. И законченный художественный образ произведения зависит от взаимодействия всех членов ансамбля                              между собой и с аудиторией.

description: Источником джаза был афроамериканский фольклор   -   спиричуэл,  блюз,  регтайм.

description: Спиричуэл – песня североамериканских негров религиозного содержания. Слово Спиричуэл – в переводе с англ. «дух, духовный».                                               Негритянский спиричуэл – это духовный хоровой гимн, который часто сочиняли на библейские сюжеты и тексты, Это жанр религиозного пения и танца, исполнение которого сопровождается ударами в ладоши, притопыванием, непринужденными телодвижениями. Спиричуэл исполняют коллективно, выражая идеи и чаяния всей общины. Строится спиричуэл нередко в форме вопроса и ответа, которая характерна для фольклора многих стран.

alt: Л. Армстронг «Go down mouses»

description: Л. Армстронг «Go down mouses»

alt: Блюз – меланхоличная сольная песня

description:
Блюз – меланхоличная сольная песня. В переводе с англ. имеет двойное значение – от американской идиомы «быть печальным, хандрить, меланхолия»; второе - голубой цвет.

О блюзе очень справедливо сказал А. Баташев:

«Это крик истерзанной негритянской души».

Поэзия блюза красочна и проста, в блюзе поётся обо всём на свете: о неразделённой любви, утраченном достоинстве, непосильном труде, о прекрасной природе.                                           Для него характерен текст, в котором звучит некая недосказанность и неоднозначность. Грусть очень часто соседствует с юмором.

alt: Блюз Западной окраины» Л. Армстронг

description: «Блюз Западной окраины» Л. Армстронг

description:
Регтайм – жанр американской музыки, популярный с 1900 по 1918 год.  Регтайм считается одним из предшественников джаза. Джаз унаследовал от регтайма ритмическую остроту, создаваемую несовпадением ритмически свободной, как бы «разорванной» мелодии.  Некоторое время после Первой мировой войны регтайм вновь был моден как салонный танец. От него произошли и другие танцы, в том числе и фокстрот.                                                            Происхождение слова «регтайм» до сих пор неясно.  Возможно, оно происходит от англ.  ragged time («разорванное время», т.е. синкопированный ритм).

Скотт Джоплин

1868 - 1917

Регтайм
«Кленовый лист»

description: У Джаза мировая слава. Сегодня джаз чрезвычайно разнообразен и  огромное количество любителей джаза собирают фестивали джазовой музыки, куда приезжают  знаменитости со всего мира.                                                                                Он включает в себя  огромное количество стилей и направлений: от традиционного джаза (новоорлеанский и чикагский стили), он прошел путь через свинг, би-боп, мейн-стим к современному кул-джазу, фри-джазу, электронному джазу и джаз-року.

description: Это музыка, которая находится в постоянном развитии. Джаз мы можем услышать в мюзиклах, кинофильмах («В джазе только девушки, «Мы из джаза») и даже в мультфиьмах.

alt: Луи Армстронг Элла Фитцжеральд

description:
Луи Армстронг          Элла Фитцжеральд        Дюк Эллингтон              Бенни Гудмен

Чарли Паркер                Бесси Смит                 Билли Холлидей            Нина Симон

description:
В начале 30-х годов XIX века стал развиваться советской джаз                        в эстрадном оркестре                          Леонида Утесова.
                                                                                Благодаря сотрудничеству Утесова                     с композитором И. Дунаевским появился песенный джаз в фильме                           «Веселые ребята».

alt: Представителем джазового жанра в

description:
Представителем джазового жанра в Осетии является композитор Николай Кабоев.
Мелодическая красота, гармоническое и ритмическое богатство, изысканность оркестровых аранжировок, импровизационность и приемы джазового письма – вот стиль музыки Н. Кабоева. Такие яркие произведения композитора как «Зарæг сабитыл», «Солнечный день» и «Осетинский эскиз» доступны восприятию не только профессионала, но и самого простого слушателя.

alt: Песня о любви» муз. Н. Кабоева, сл

description:
«Песня о любви»
муз. Н. Кабоева, сл. А. Хамицаева
исп. З. Дзахоева

description:
1918-1990

Леонард Бернстайн

«Я люблю джаз зато, что он…  никогда не бывает окончательно печальным или окончательно веселым…»

американский композитор, пианист и дирижер                      XX века

alt: Вывод: Нельзя назвать музыку «легкой» , если она затрагивает такие серьезные темы, как: человеческое достоинство, вера в справедливость, религиозные чувства, желание быть любимым и любить?…

description:
Вывод:

Нельзя назвать музыку «легкой» , если она затрагивает такие серьезные темы, как: человеческое достоинство, вера в справедливость, религиозные чувства, желание быть любимым и любить?

***************
Эта тематика роднит джаз с самыми различными произведениями классической  музыки.

Дело лишь в том, что способ выражения образных идей в джазе иной, чем в европейской музыке.

Главное отличие в импровизационной природе джаза, которая когда-то была свойственна и классической музыке.

alt: Сегодня дождь, сегодня небо серо, -

description:
1.
Сегодня дождь, сегодня небо серо, -
Ты идёшь угрюмый и смурной.
Твой зонт с дырой, но разве в этом дело?
Зачем грустить? Давай споём с тобой:

Припев:
Тёплые лужи,
Тёплые лужи, мокрый песок.
Всей планете нужен
Дождевой природный сок.
Тёплые лужи,
Тёплые лужи, мокрый песок.
Всей планете нужен
Дождевой природный сок.

2.
Закрой свой зонт, сними скорей ботинки,
Босиком по лужам пробегись.
С тобою мы разбрызгаем дождинки
Из пенных луж. Давай, поберегись!

Припев:

3.
Сегодня дождь, сегодня небо серо, -
Ты идёшь, улыбку не тая.
Ты весь промок, но разве в этом дело,
Когда весь мир умылся от дождя?

Припев:

«Сегодня дождь»

Муз. и сл. Александра Ермолова

alt: Итог: Джаз – великая культура

description:
Итог:

Джаз – великая культура.

Джаз легче узнать, услышать его, чем описать своими словами.

Джаз дал начало рок-н-роллу, открыл дорогу многим певцам.

Рок, эстрадная музыка, музыка кино, симфоническая музыка тоже заимствовали многие элементы джаза.

description:
Рефлексия деятельности

Чему был посвящён сегодняшний урок?

Что нового вы узнали на уроке?

Чему вы научились?

Какая информация показалась вам наиболее интересной? Неинтересной?

Какой вид работы понравился больше всего? Меньше всего?

Для чего нужны полученные сегодня знания и умения?

description:
Домашнее задание:

Подготовь краткое сообщение по теме. При подготовке задания используй возможности сети Интернет

 «Джаз в XXI веке».

title: Презентация к уроку музыки по теме Джаз - искусство 20 века


file_name: презентация ЗОЖ2.pptx

description:
ГАПОУ  «Чебоксарский техникум технологии питания и коммерции» Минобразования  Чувашии

Конференция по пропаганде здорового образа жизни
«ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ – ВЕЛЕНИЕ ВРЕМЕНИ»

Влияние различных видов спорта на физическое
 и умственное развитие молодежи.

Выполнил: Голубов Никита Павлович
студент группы ПК 3/18
Руководители: Ильина И.А., Федотов А.П.

Чебоксары-2019

description:
Актуальность

            Показатели здоровья обучающихся России в настоящее время неутешительны:  общая заболеваемость школьников Российской Федерации в возрасте до 14 лет за последние пять лет возросла на 16 процентов; юношей и девушек в возрасте 15–18 лет – на 18 процентов. Количество детей в возрасте 6–7 лет, не готовых к систематическому обучению, превышает 32 процента.
            Из 13,4 миллионов студентов более половины (53 процента) имеют ослабленное здоровье;   две трети детей в возрасте 14-18 лет имеют хронические заболевания;
        лишь 10 процентов выпускников СПО могут быть отнесены к категории здоровых.

 Поэтому тема здоровья, здорового образа жизни,           неотрывно связанная с занятиями физической культурой и   спортом, а также его влияния на личность, как никогда актуальна    для современной молодежи.

description:
Гипотеза: Спорт и физическая культура оказывают положительное влияние на формирование личностных качеств молодежи.
Цель работы: Изучить различные виды спорта и их влияние на умственное и физическое развитие молодого поколения.
Задачи:
1. Изучить литературные источники по данной теме для того, чтобы понять, какое влияние оказывают спорт и физическая культура на подростков.
2. Изучить влияние спорта на здоровье молодежи.
3. Рассмотреть занятия спортом в качестве фактора, влияющего на социальную успешность личности.
4. Рассмотреть наиболее популярные виды спорта и их влияние на организм.
5. Провести опрос среди молодежи с целью выяснения отношения к вопросам, связанным с занятиями спортом;
6. Проанализировать полученные результаты.
7. Сделать выводы, подвести итоги по теме.
Методы исследования: изучение специальной, справочной и научно-популярной литературы, использование Интернет-ресурсов. Также в работе использованы такие методы как социологический опрос, анализ и сравнение полученных данных.

description:
Спорт и здоровье
Регулярные занятия физическими упражнениями в первую очередь воздействуют на опорно-двигательный аппарат, мышцы.
Во время физических нагрузок усиливается кровоток: кровь приносит к мышцам кислород и питательные вещества, которые в процессе жизнедеятельности распадаются, выделяя энергию. При движениях в мышцах дополнительно открываются резервные капилляры, количество циркулирующей крови значительно возрастает, что вызывает улучшение обмена веществ.
           Если же мышцы бездействуют — ухудшается их питание, уменьшаются объем и сила, снижаются эластичность и упругость.

СПОРТ-это физические упражнения, преимущественно в форме различных игр или состязаний, имеющие целью укрепление организма и развитие психической бодрости.

alt: К настоящему времени наукой доказано, что регулярные физические нагрузки усиливают работу сердца, кровеносных сосудов, органов дыхания, повышают обмен веществ, укрепляют нервную и костно-мышечную систему, положительно…

description: К настоящему времени наукой доказано, что регулярные физические нагрузки усиливают работу сердца, кровеносных сосудов, органов дыхания, повышают обмен веществ, укрепляют нервную  и костно-мышечную систему, положительно влияют на его работоспособность

alt: Рассмотрим влияние различных видов спорта на организм: фигурное катание укрепляет общее физическое состояние (особенно дыхательную и сердечнососудистую системы); формирует правильную осанку; развивает координацию движение, гибкость,…

description:
Рассмотрим влияние различных видов
 спорта на организм:

фигурное катание  укрепляет общее физическое состояние (особенно дыхательную и сердечнососудистую системы);  формирует правильную осанку;  развивает координацию движение, гибкость, ловкость; даёт хореографические навыки; улучшает работу вестибулярного аппарата;
плавание успокаивающе воздействует на нервную систему,
легкая атлетика способствует гармоничному физическому и психологическому развитию
гимнастика помогает создать привлекательную фигуру, обрести грацию, стройность, гибкость; укрепляет мышечную систему, осанку
боевые искусства, единоборства развивают психические и физические способности постоять за себя
 танцы  прекрасно влияют на создание привлекательной внешности, решение проблем с осанкой; развивают художественный вкус,
командные виды спорта эффективно приучают к здоровому образу жизни; поднимают самооценку.

description:
Практическая часть

В социальной сети «Вконтакте» среди молодежи города Чебоксары и студентов группы ПК-3/18 был проведен опрос.

Анкетируемым были заданы следующие вопросы:

Отличается ли характер человека, не занимающегося спортом и занимающегося им?
Влияют ли занятия спортом и физической культурой на умственное развитие?
Какими видами спорта вы занимаетесь?
По Вашему мнению, занятия спортом оказывают влияние на развитие человека?

alt: Результаты:

description: Результаты:

alt: Влияние спорта на умственное развитие

description:
Влияние спорта на умственное развитие

 Физически активными к первому курсу остаются
20- 30%  мальчиков и      только 10% девочек.

Исследования показывают, что занятия физической культурой и спортом укрепляют не только мышцы, но и нервы, стимулируют мысль, благодаря улучшению кровоснабжения мозга обеспечивают более надежную его работу.

Всем следовало бы знать слова, которые были высечены на скале в Древней Элладе: «Хочешь быть сильным-бегай, хочешь быть красивым-бегай, хочешь быть умным-бегай!»

alt: Влияние спорта на формирование личности

description:
Влияние спорта на формирование личности

В обществе существует много возможностей на пути к успеху, и спорт — один из них. Он не только благотворно влияет на физическое состояние человека, но и на эмоциональное. Спортивная деятельность развивает важнейшие личностные качества, причем не только такие, как выносливость, сила, ловкость движений, но и решительность, настойчивость, ответственность, коллективизм, а также целеустремленность.
 Не маловажная роль в дальнейшей работе и в жизни может сыграть и умение человека индивидуально побеждать, аккумулируя свои ресурсы, сосредотачиваясь на конкретной цели. Человек с такими качествами будет уметь более эффективно достигать поставленные цели .

description:
О себе

Для себя я выбрал вид спорта - фигурное катание, занимаюсь им уже практически 11  лет, имею достижения на всероссийских соревнованиях.
Спорт и физические упражнения благотворно воздействуют, как на физическую форму, так и на общее состояние здоровья, кроме того спорт воспитывает волю к победе, дисциплинированность, учит этике соревновательного поведения.

alt: Наша гипотеза подтвердилась, спорт не только оказывает положительное влияние на умственное и физическое развитие молодежи, но также способствует формированию таких качеств личности, как целеустремленность, дисциплинированность,…

description:
Наша гипотеза подтвердилась, спорт не только оказывает положительное влияние на умственное и физическое развитие молодежи,  но также способствует формированию таких качеств личности,
      как целеустремленность,
      дисциплинированность,
      учит этике
     соревновательного
      поведения

alt: ВЫВОД Удовольствие, привычка вести здоровый образ жизни , полезные навыки и умения, красивая фигура и крепкое здоровье – всё это каждый из вас сможет обрести,…

description:
ВЫВОД

     Удовольствие, привычка вести здоровый образ жизни, полезные навыки и умения, красивая фигура и крепкое здоровье – всё это каждый из вас сможет обрести, просто выбрав правильный для себя вид физической активности для систематических занятий.

Полезных всем успехов и   спортивных радостей!

description:
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Исследование влияния занятий различными видами спорта на уровень развития физических качеств [Электронный ресурс] https://revolution.allbest.ru/sport/00339199_0.html (Дата обращения 08.06.19)
Влияние спорта на формирование личности [Электронный ресурс] https://pandia.ru/text/80/288/81378.php(Дата обращения 08.06.19)
 Б. И. Сарсенбаева. «Психологические особенности отношения подростков к спортивной деятельности»//Журнал «Вопросы психологии», 1980–1998г.,с.124–126,
Воронцова Н. В., Миненко К. С., Щепотьев А. В. Детерминанты преступного поведения несовершеннолетних // Педагогика высшей школы. — 2017. — № 1., с. 7–9.
 Щепотьев А. В., Надеин В. В. Развитие и пропаганда коллекционирования как инструмент поднятия культурно-нравственного уровня молодежи.// Электронный научно-образовательный журнал «Вестник ТИЭИ», № 5–2014г., с 98–102.
Щепотьев В. И., Щепотьев А. В., Щепотьев А. И. Развитие волонтерства и добровольческой деятельности как инструмент воспитания патриотизма [Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы X Междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2017 г.). — Самара: ООО «Издательство АСГАРД», 2017., с.77–81.7. Щепотьев А. В., Лукьянова Е. Д. Спорт как инструмент развития личности подростка // Школьная педагогика. — 2018. — №3. — С. 11-15.

intro: Презентация к научной работе о влиянии спорта на юношеский организм

tags: Здоровый образ жизни

tags: организм подростка

tags: успешность в обучении

title: Влияние занятий спорта на организм студента


file_name: Презентация по теме Здоровье.pptx

description:
Занятия на тему «Здоровье»

Подготовила:
учитель-логопед Куликова Н.В.

description:
Цель занятия:

Сформировать представление детей о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

description: Разгада́й ре́бус и назо̅ви́ те́му заня́тия.

alt: Ч̅то́ по̅ле́зно̅ для здо̅ро́вья?

description: Ч̅то́ по̅ле́зно̅ для здо̅ро́вья?

alt: По̅ле́зная еда́.

description: По̅ле́зная еда́.

alt: По̅чему́ по̅ле́зна еда́?

description: По̅чему́ по̅ле́зна еда́?

alt: Убери́ ли́шний про̅ду́кт.

description: Убери́ ли́шний про̅ду́кт.

alt: Где по̅купа́ют про̅ду́кты?

description: Где по̅купа́ют про̅ду́кты?

alt: Каки́м спо́рто̅м ты занима́ешься?

description: Каки́м спо́рто̅м ты занима́ешься?

description:
Сло̅ва́рь.

Здо̅ро́вье.
Пра́вильно̅е пита́ние.
По̅ле́зная еда́.
Вре́дная еда́.
Спорт.

title: Презентация по теме "Здоровье".


file_name: Воспитанница Симбирской чувашской.ppt

alt: Воспитанница Симбирской чувашской учительской школы

description:
«Воспитанница Симбирской чувашскойучительской школыМарфа Дмитриевна Трубина»

Тема исследовательской работы :

alt: Марфа Дмитриевна Трубина (1888-1956)

description:
Марфа Дмитриевна Трубина
(1888-1956)

alt: Цель: Изучить жизнь и творчество

description: Цель:Изучить жизнь и творчество Марфы Дмитриевны Трубиной

alt: Метод и материалы: 1. Посещение школьной библиотеки, работа с различной литературой

description: Метод и материалы:1.  Посещение школьной  библиотеки, работа с различной литературой.2. Поиск информации в сети Интернет.3. Поисковая работа над печатным материалом по данной теме.

alt: Симбирская чувашская школа

description: Симбирская чувашская школа

description: Слушательницы женских педагогических  курсов при школе. Среди них М.Трубина

alt: Заслуженная учительница школ Чувашской

description: Заслуженная учительница школ Чувашской АССР и РСФСР, чувашская писательница, воспитанница Симбирской чувашской школыМ.Д.Трубина.

title: Воспитанница Симбирской чувашской


file_name: № 10Svoystva galogenidov uglevodorodov.ppt

description:
жоқ

иә

       Сенесің бе, сенбейсің бе? Органикалық химияның негізін қалаған Менделеев  екен

Ойынды жалғастыру

description:
жоқ

иә

 Сенесің бе, сенбейсің бе?  Органикалық химия  -көмірсутектер  мен олардың  туындыларының  химиясы

Ойынды жалғастыру

alt: Жоқ Сенсің бе , сенбейсің бе?

description:
иә

Жоқ

Сенсің  бе , сенбейсің бе?  Органикалық  заттардың  изомерлері  болмайды

Ойынды
жалғастыру

description:
Ия

Жоқ

Сенсің бе,  сенбейсің бе, көмірсутектерден құрамында  тек қана  екі элемент: көміртек пен сутек атомдары кіретін органикалық қосылыстарды  айтамыз

Ойынды жалғастыру

alt: Ия Жоқ Сенесің бе, сенбейсің бе,

description:
Ия

Жоқ

Сенесің бе, сенбейсің бе, Алкандар  табиғатта  көп таралған  көмірсутектер

Ойынды жалғастыру

alt: Жоқ Ия Сенесің бе, сенбейсің бе?

description:
Жоқ

Ия

Сенесің бе, сенбейсің бе? Алкиндер құрамында екі қос  байланысы бар қосылыстар

Ойынды жалғастыру

alt: Жоқ Ия Сенесің бе, сенбейсің бе?

description:
Жоқ

Ия

Сенесің бе,  сенбейсің бе? Гологеналкандар органикалық  синтезде  кең  қолданылады

Ойынды жалғастыру

alt: Жоқ Ия сенесің бе, сенбейсің бе?

description:
Жоқ

Ия

сенесің бе, сенбейсің бе? Көмірсутектізбегі галоген жақын  орналасқан  жағынан  бастап  нөмірленеді.

Ойынды жалғастыру

description:
Сенесің бе,  сенбейсің бе?галогеналкилдердің аты көмірсутек  радикалы мен гологеннен  тұрады

Ойынды жалғастыру

Жоқ

Ия

alt: Жоқ Ия Сенесің бе, сенбейсің бе?

description:
Жоқ

Ия

Сенесің  бе, сенбейсің бе? Көмірсутектердің галогентуындылары  табиғатта  кездеседі

Ойынды жалғастыру

alt: Формуласын жаз Хлорэтан Бромэтан

description:
Формуласын  жаз

Хлорэтан

Бромэтан

Иодэтан

Фторэтан

2- хлорпропан

1-хлорпропан

Хлорбензол

2-бром 1-метилпропан

   C2H5CL

 C2H5Br

C2H5 І

C2H5F

alt: Рекацияны аяқта: CH4 + CL2 метан хлор

description:
  Рекацияны  аяқта:

CH4 + CL2
      метан   хлор

 CH3CL+ HCL
 хлорметан   хлорсутек

2) H2C= CH2  +  HCL
      этилен           хлорсутек

 C2H5CL
 хлорэтан

3) C2Н5ОН+ HCL
  этил спирті      хлорсутек

 C2H5CL + Н2О
 хлорэтан          су

4) C6Н6+ CL2
  бензол       хлор

 C6H5CL   +    НCL
 хлорбензол         хлорсутек

FeCL3,tº

alt: CH3 J C6H6 CH2═CH2 CH4 CCL4 CH≡CH

description:
CH3 J

C6H6

CH2═CH2

CH4

CCL4

CH≡CH

C6H5-C3H7

C6H5-CH3

C2H5Br

 Түзу ме, қиғаш па?

description:
Физикалық  қасиеттері:

Алкил  радикалы  мен
галогеннің массасы өскенде,
 галогеналкилдердің  қайнау
  температураларыда   артады.

Өздеріне  тән
тәтті  иістері  болады

Суда нашар  ериді,
органикалық
 еріткіште жақсы ериді

  Галогеналкалдардың
бастапқы
 мүшесі газ тектес,
ортаңғылары
сұйық заттар.

alt: Химиялық қасиеттері Галогеналкилдер І орынбасу реакциясы ІІІ тотығу рекациясы ІІ айырылу реакциясы

description:
Орынбасу   реакциясы

Галогенакилдердің  сілтімен  әрекеттесуі

C2 H5CL +NaOH           C2H5OH +NaCL
Хлор     натрий гидроксиді      этанол     натрий хлориді

alt: Айырылу (ыдырау) реакциясы :

description:
Айырылу  (ыдырау)  реакциясы :

А) Егер гологеналкилдің құрамында  галогеннің  бір  атомы болса,  алкен  түзіледі
                                          спирт

H3C-CH2 CL+NaOH               H2C = CH2+NaCL+H2O
 хлорэтан                                                этилен

ә) Егер  сілтінің  спирттегі ертіндісімен диагологентуындылар  әрекеттесе,  ацетилин қатарындағы
     көмірсутектер  түзіледі:

  спирт

CHCL2 – CH3+2KOH            HC≡CH+2KCL+2H2О
1,1 дихлорэтан

alt: Вюрц реакциясы: t 2CH3CL+2 Na

description:
Вюрц  реакциясы:

t

2CH3CL+2 Na           C2H6+2NaCL
Хлорметан                 этан

description:
Галогеналкандар  металдармен  әрекеттесіп,
циклоалкандар  түзеді:

       1        2            3         4

CH2-CH2-CH2-CH2 +Zn           H2C-  CH2 + ZnCL2

 CL                    CL                    H2C-   CH2
   1,4 дихлорбутан        мырыш   циклобутан    мырыш  хлориді

t

alt: Көмірсутектердің галогентуындылары

description: Көмірсутектердің  галогентуындылары

description:
Көмірсутектердің  гологентуындыларының  қолданылуы

Пестицидтер- өсімдіктер  мен  жануарлар  зиянкестерімен күресуге қолданылатын заттар

Инсектицидтер-өсімдіктерді зинянкес жәндіктерден  қорғайтын заттар

Гербицидтер – арамшөптерденкүрсете қолданылатын заттар

Фунгицидтер – саңырауқұлақ ауруларымен күресетін заттар

alt: Артықпын мен” А) CH4, C4H10,

description:
“Артықпын  мен”

А) CH4, C4H10,               C2H6

Ә) C2H4,               C5H10,C7H14

В) C2H2,C3H4,               ,  C4H6

CH3I,

C3H7Br,

C2H2CL2

title: казахский язык


file_name: Презентация1.pptx

alt: Добрый день

description: Добрый день

alt: Как называется произведение М.П

description:
Как называется произведение М.П. Мусоргского, написанное им после посещения выставки В. Гартмана?

Сколько частей (самостоятельных пьес)  в сюите «Картинки с выставки»?

Какие из пьес сюиты послушали на уроке?

Повторим

alt: Послушайте и вспомните название? «Балет невылупившихся птенцов»

alt: Послушайте и вспомните название? «Прогулка»

alt: Послушайте и вспомните название? «Избушка на курьих ножках»

description:
Чтобы узнать тему  нашего сегодняшнего  урока, вам нужно отгадать загадку:

Гармонь, гитара, балалайка.
Их общим словом называй-ка!

Музыкальные
инструменты

description:
А инструмент, с которым мы познакомимся сегодня, вы узнаете, разгадав загадку.

Это что за инструмент
Высотою в целый дом?
В трубы, в дерево одет,
Украшения на нём.
Голосов имеет много
Этот звучный великан.
Он, то ласковый, то строгий,
Как зовут его?

Орган

description: Существует много музыкальных инструментов, но сегодня мы с вами познакомимся с одним из величественных инструментов – органом.

alt: Тема урока: «Музыкальные инструменты

description:
Тема урока:

«Музыкальные инструменты. Орган»

description: Орган величественный музыкальный инструмент. Увидеть его можно в католической церкви или концертом зале, звук у него торжественный, необычный и красивый.

alt: Орган - клавишно-духовой инструмент

description: Орган - клавишно-духовой инструмент. Он состоит из множества металлических и деревянных труб.

description: Когда органист нажимает на клавиши, воздух через специальный механизм поступает в трубы. Происходит звучание.

description: Органист - человек, приставленный в церкви для игры на органе, органный мастер.

description: Разные по форме трубы придают звучанию различную окраску. Длинные трубы издают низкие звуки, а короткие трубы - высокие звуки.

description: Звуки органа могут напоминать нежную флейту, пронзительную трубу и даже человеческий голос.

description: Органист играет одновременно на нескольких клавиатурах. Клавиатура в органе - это клавиатура, на которой играют руками.

description: А внизу располагается клавиатура для ног. Она называется педаль. С ее помощью органист исполняет низкие ноты, которые долго тянутся.

description: Звучание органа поражает нас силой, мощью и величием.

description: Орган постоянно усовершенствовался и в 19 веке его стали строить по всей Европе.

alt: Органы отличались не только по красоте и разнообразию звучания, но и по архитектуре и декору — каждый из музыкальных инструментов обладал индивидуальностью, создавался под конкретные…

description: Органы отличались не только по красоте и разнообразию звучания, но и по архитектуре и декору — каждый из музыкальных инструментов обладал индивидуальностью, создавался под конкретные задачи, гармонично вписывался во внутреннюю среду помещения.

description: В отличие от других музыкальных инструментов особенность звучания органа зависит не от корпуса, а от пространства, в котором он находится.

description: Звучание органа, нельзя сравнить ни с каким другим музыкальным инструментом и даже симфоническим оркестром. Посмотрим как изготавливают орган.

alt: Физминутка

description: Физминутка

description: Физминутка

alt: Молодцы

description: Молодцы

description:
Музыкальные произведения для органа создавал великий немецкий композитор Иоганн Себастьян Бах.

Иоганн
Себастьян
Бах

alt: Больше всего на свете Иоганн Себастьян

description: Больше всего на свете Иоганн Себастьян Бах любил музыку. И самым его любимым инструментом был орган.

alt: Послушайте органное произведение

description: Послушайте органное произведение И. С. Баха «Токката и фуга ре минор» и охарактеризуйте его.

description:
Выберем слова, которые соответствуют характеру прослушанного произведения.

Веселое

Напряженное

Нежное

Шутливое

Строгое

Печальное

alt: Какое сейчас время года? Весна

description:
Какое сейчас время года?

Весна

alt: Послушаем песню о весне.

description: Послушаем песню о весне.

description:
Подведем итог

С каким музыкальным инструментом познакомились?

Какое музыкальное произведение послушали? Назовите композитора?

title: Презентация урока музыки 2 класс "Музыкальные инструменты. Орган"


file_name: ԲՈՒՐԱՏԻՆՈ.pptx

alt: ԲՈՒՐԱՏԻՆՈ Դիդակտիկ խաղ Օգնիր Բուրատինոյին վերցնել բանալին ՍԿԻԶԲ

description:
7+2

8

5

9

description:
6-2

5

4

8

description:
9-1

7

8

10

description:
8+1

9

7

10

description:
7-2

9

6

5

description:
6+2

4

7

8

description:
4-1

5

3

2

description:
6+1

5

8

7

description:
5+1

6

7

4

description:
9-2

7

8

6

alt: Շնորհակալություն Ես գտա բանալին

description: ՇնորհակալությունԵս գտա  բանալին

title: Буратино


file_name: Диалоги о животных (игра для детей на английском языке).ppt

alt: Tiger Lion Leopard Hyena Panda

description:
Tiger

Lion

Leopard

Hyena

Panda

alt: Bear Deer Puma Fox Wolf

description:
Bear

Deer

Puma

Fox

Wolf

alt: Camel Whale Crocodile Penguin Dolphin

description:
Camel

Whale

Crocodile

Penguin

Dolphin

alt: Horse Pig Sheep Hen Cow

description:
Horse

Pig

Sheep

Hen

Cow

alt: k n e o y m

description:
k

n

e

o

y

m

alt: II. Make up the words. 2. f e f a r i g

description:
II. Make up the words.
2.

f

e

f

a

r

i

g

alt: II. Make up the words. 2. d k u c

description:
II. Make up the words.
2.

d

k

u

c

alt: a) a wild animal b) a reptile c) a bird

description:
a) a wild animal

b) a reptile

c) a bird

alt: a) a domestic animal b) a bird c) a sea animal

alt: a) a pet b) a domestic animal c) a wild animal

description:
1. У неё есть два кролика.
1. She  has got two rabbits.
2. Я знаю много диких животных.
2. I know a lot of wild animals.
3. Его котёнок забавный.
3. His kitten is funny.
4. Медведи любят мёд.
4. Bears like honey.
5. Нам нравится ходить в зоопарк.
5. We like to go to the Zoo.

alt: В зоопарке много разных животных

description:
1. В зоопарке много разных животных.
a) Many different animals are in the Zoo.
b) There are a lot of different animals in the Zoo.
2. Почему у тебя есть домашние питомцы?
a) Why have you got pets?
b) Why you have got pets?

description:
Are, there, birds, in, a lot of, town, our.

2. Does, cow, the, what, eat?

3. Very, are, hard-working, bees.


file_name: Пасха. Орлова О.Ф..ppt

alt: Пасха Подготовила: учитель ИЗО

description:
Пасха

Подготовила:
учитель ИЗО
МБОУ гимназии г. Зернограда
Орлова О.Ф..

alt: Пасха – это главный праздник христиан

description:
Пасха – это главный праздник христиан. Это праздник победы жизни над смертью. Когда-то давно Господь послал на Землю своего сына – Иисуса, который должен был научить народ смирению и любви. Христос принес себя в жертву – был распят на кресте. На 3 день после погребения свершилось чудо – Иисус Христос воскрес из мертвых!

Пасха – это главный праздник христиан. Это праздник победы жизни над смертью. Когда-то давно Господь послал на Землю своего сына – Иисуса, который должен был научить народ смирению и любви. Христос принес себя в жертву – был распят на кресте. На 3 день после погребения свершилось чудо – Иисус Христос воскрес из мертвых!

alt: Своей смертью, а затем – воскрешением,

description: Своей смертью, а затем – воскрешением, Он поведал людям, что жизнь не заканчивается смертью. Неизбежный конец жизни приводит к встрече с Богом. Воскрешение – это победа над смертью!

description:
Пасхальное яйцо – символ плодородия и вечной жизни! Крашеное яйцо – символ Пасхи. Среди крашенных яиц обязательно должны быть яйца красного (алого) цвета. По преданию, красные яйца символизируют кровь Бога. В предании говорится, что в Риме жил-был император по имени Тиберий. Однажды к нему прибежала женщина по имени Мария Магдалина и сказала: - Христос воскрес из мертвых! Но император не поверил, усмехнулся и сказал:- Этого не может быть! Белое яйцо у тебя в руках никогда не станет алым!И в тот же миг яйцо, которое Мария Магдалина несла императору, стало ярко-красное.

Желтые яйца – символ солнца;
Зеленые – символ весны;
Красные – символ жизни (крови Бога).

description: Праздник Пасхи длится 40 дней, ровно столько сколько Иисус Христос приходил к своим ученикам после воскрешения. На 40 день Иисус Христос ушел к своему Отцу на небеса.В течении 40 дней Пасхи (особенно на первой неделе)  люди ходят друг к другу в гости с подарками в виде крашенных яиц, пасхальных куличей.Многие люди любят пасхальные игры. Самая известная игра – «чокаться» (биться) яйцами. Чье яйцо разобьется, тот и проигрывает.

description: Главное украшение праздничного стола, конечно же, крашенные яйца, пасхальные куличи.

alt: Поэтапное рисование пасхального натюрморта

intro: Пасха – это главный праздник христиан.

title: Презентация по ИЗО на тему "Пасха"


file_name: Игра Волшебный квадрат.ppt

description:
«Волшебный квадрат»

Пасха

http://psi-school.ru/

alt: Выбери и вставь нужную фигуру

description: Выбери и вставь нужную фигуру

alt: Выбери и вставь нужную фигуру

description: Выбери и вставь нужную фигуру

alt: Выбери и вставь нужную фигуру

description: Выбери и вставь нужную фигуру

alt: Выбери и вставь нужную фигуру

description: Выбери и вставь нужную фигуру

alt: Выбери и вставь нужную фигуру

description: Выбери и вставь нужную фигуру

alt: Выбери и вставь нужную фигуру

description: Выбери и вставь нужную фигуру

alt: Выбери и вставь нужную фигуру

description: Выбери и вставь нужную фигуру

alt: Выбери и вставь нужную фигуру

description: Выбери и вставь нужную фигуру

alt: Выбери и вставь нужную фигуру

description: Выбери и вставь нужную фигуру

alt: Выбери и вставь нужные фигуры

description: Выбери и вставь нужные фигуры

alt: Выбери и вставь нужные фигуры

description: Выбери и вставь нужные фигуры

alt: Выбери и вставь нужные фигуры

description: Выбери и вставь нужные фигуры

alt: Выбери и вставь нужные фигуры

description: Выбери и вставь нужные фигуры

alt: Выбери и вставь нужные фигуры

description: Выбери и вставь нужные фигуры

alt: Выбери и вставь нужные фигуры

description: Выбери и вставь нужные фигуры

alt: Выбери и вставь нужные фигуры

description: Выбери и вставь нужные фигуры

alt: Выбери и вставь нужные фигуры

description: Выбери и вставь нужные фигуры

alt: Выбери и вставь нужные фигуры

description: Выбери и вставь нужные фигуры

alt: Выбери и вставь нужные фигуры

description: Выбери и вставь нужные фигуры

alt: Выбери и вставь нужные фигуры

description: Выбери и вставь нужные фигуры

alt: Выбери и вставь нужные фигуры

description: Выбери и вставь нужные фигуры

alt: Выбери и вставь нужные фигуры

description: Выбери и вставь нужные фигуры

alt: Выбери и вставь нужные фигуры

description: Выбери и вставь нужные фигуры

alt: Волшебный квадрат» http://psi-school

description:
«Волшебный квадрат»

http://psi-school.ru/

title: Игра для детей " Волшебный квадрат"


file_name: урок 1 Счёт предметов. Порядковые числительные..pptx

description:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 п. РедкиноКонаковского района Тверской области.

Практико-ориентированный проект  по теме:
   «Моделирование современного урока»

Предмет: математика
Образовательная система: «Школа России»
Автор курса: М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова
Класс 1
Выполнила:
учитель начальных классов МБОУ СОШ № 2  п. Редкино
Дорофеева Татьяна Александровна

                                                                     2014 г.

alt: Тема урока: Предмет «математика»

description:
Тема урока:

     Предмет «математика».
   Счёт предметов. Один, два, три…
    Порядковые числительные «Первый, второй, третий…»

alt: Цели урока: познакомить с учебным предметом, комплектом «Математика»; выявить умение учащихся вести счёт предметов; выяснить, на каком уровне сформированы порядковые представление, научить правильно называть порядковые…

description:
Цели урока:

   познакомить с учебным предметом,     комплектом «Математика»;
выявить умение учащихся вести счёт предметов;
выяснить, на каком уровне сформированы порядковые представление, научить правильно называть порядковые числительные;
создать условия для развития наблюдательности, внимания.

alt: Основные понятия Учебник математики

description:
Основные понятия

     Учебник математики.
     Роль математики в жизни людей и общества.
Счёт предметов
      (с использованием количественных и         порядковых числительных).
Условные обозначения.

alt: Проверим готовность к уроку.

description:
Проверим готовность к уроку.

           Долгожданный дан звонок,
           Начинаем мы урок
           Работать дружно начинаем,
           Ни минуты не теряем!

alt: Условные знаки

description: Условные знаки

alt: Сколько ….?

description: Сколько ….?

alt: Работа по учебнику

description: Работа по учебнику

alt: Физкультминутка

description:
Физкультминутка

                     Один, два, три
                      Четыре, пять,
                     Шесть, семь, восемь
                      Девять, десять.
                                               Можно всё пересчитать,
                                            Начертить, измерить,
                                                                       взвесить.

alt: Физкультминутка Песенка друзей

description:
Физкультминутка

Песенка друзей

alt: Проверь себя

description: Проверь себя

alt: Оцени свои успехи

description: Оцени свои успехи

alt: Молодцы! Урок окончен!

description:
Молодцы!
Урок окончен!

description:
Материалы используемые для презентации:

ресурсы Интернета;
учебник «Математика» 1 класс,
       ( авторы: М. И. Моро, С. И. Волкова, С. В. Степанова)

title: 1кл презентация Счет предметов


file_name: Интеллектуальная игра.pptx

description:
Интеллектуальная игра, посвящённая жизни и творчеству
                     Фридриха Давидовича Больгера
                  (12.04.1915 – 14.02.1988)

Да, я – кузнец! И я куюВ труде и поте песнь мою.Кую, как молотом, пером,Кладу на чистый лист –И слово станет серебром,Свой обретая смысл.

Составила Гук Нина Владимировна
учитель немецкого языка
 МБОУ «Подсосновская СОШ»

немецкий советский писатель, поэт, переводчик и драматург

description:
          Цель игры: выявление лучших знатоков  биографии и творчества Ф.Д. Больгера.

      Задачи:
Закрепление и расширение знаний учащихся о биографии и творчестве Ф. Д. Больгера.
Раскрытие творческого потенциала учащихся.
Развитие социальной и коммуникативной компетентности учащихся посредством совместной интеллектуальной и творческой деятельности.
      Целевая аудитория: учащиеся 8-11 классов
      Предварительная работа: знакомство с   биографией и творчеством Фридриха Больгера.

description:
Правила игры

 ♦ Игра состоит из 3 туров
 ♦ В игре принимают участие 2 команды
 ♦ Участники игры отвечают на вопросы.
 ♦ За правильные ответы участники получают баллы.
 ♦ Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

alt: Первый тур «Биография Фридриха

description:
Первый тур«Биография Фридриха Больгера»

1. Блиц- опрос ( 6 вопросов по 1 баллу)
Сколько лет исполняется Фридриху Больгеру в этом году?
          (105)
2.     Когда родился Фридрих Больгер?
         (12.04.1915)
3.     В какой семье родился Фридрих Больгер?
         ( В крестьянской)
Как называлась газета в г. Славгороде, сотрудником которой стал
        Ф. Больгер с 1962года?
         (“Rote Fahne”)
5.     Как называется посёлок в Алтайском крае, в который перебрался Фридрих Больгер в конце 50-х годов после трудармейского лагеря НКВД СССР?
         (Яровое)
6.      Какому музею передан личный архив писателя?
         (Славгородскому музею)

alt: Первый тур «Биография Фридриха

alt: Первый тур «Биография Фридриха

description:
Первый тур«Биография Фридриха Больгера»

2. Как называлось село, в котором родился
Ф.Д.  Больгер?
(село Рейнгольд (ныне Осиновка Энгельского района Саратовской области) – 1 балл

alt: Первый тур «Биография Фридриха

alt: Первый тур «Биография Фридриха

description:
Первый тур«Биография Фридриха Больгера»

3. В каком техникуме он учился после сельской школы?
                 (В зооветеринарном техникуме г. Красный Кут        Саратовской области) –  1 балл

alt: Первый тур «Биография Фридриха

alt: Первый тур «Биография Фридриха

description:
Первый тур«Биография Фридриха Больгера»

4. Кем работал Ф. Больгер с 1936 года в Поволжье, а затем и в Казахстане?
 ( Учителем) - 1 балл

alt: Первый тур «Биография Фридриха

alt: Первый тур «Биография Фридриха

description:
Первый тур«Биография Фридриха Больгера»

С каким знаменитым поэтом он познакомился во время учёбы в педагогическом институте в г. Энгельсе?
                                         (Иоганнес Шауфлер) - 1 балл

alt: Первый тур «Биография Фридриха

alt: Первый тур «Биография Фридриха

description:
Первый тур«Биография Фридриха Больгера»

6. Куда был мобилизован Ф. Больгер в 1942 году?
( В трудармию в Челябинск на строительство металлургического завода.) -- 1 балл

alt: Второй тур «Творчество Фридриха

alt: Второй тур «Творчество Фридриха

description:
Второй тур«Творчество Фридриха Больгера»

1.  Назовите основные жанры писателя Фридриха Больгера.  ( Стихи, рассказы, шванки) – 1-3 балла

alt: Второй тур «Творчество Фридриха

alt: Второй тур «Творчество Фридриха

description:
Второй тур«Творчество Фридриха Больгера»

2.  Как называется антифашистское стихотворение Ф. Больгера, которое принесло ему известность?
                                      ( «Берлинская мать» ) -- 1 балл

alt: Второй тур «Творчество Фридриха

alt: Второй тур «Творчество Фридриха

description:
Второй тур«Творчество Фридриха Больгера»

3. Как называлась газета, издававшаяся в Барнауле с 1955 года на немецком языке, в которой стали печатать стихи Фридриха Больгера?
                                      («Arbeit») -- 1 балл

alt: Второй тур «Творчество Фридриха

alt: Второй тур «Творчество Фридриха

description:
Второй тур«Творчество Фридриха Больгера»

4. Как называется произведение Джонатана Свифта, которое перевел на немецкий язык Ф. Больгер?
             («Гулливер в стране Лилипутов») - 1 балл

alt: Второй тур «Творчество Фридриха

alt: Второй тур «Творчество Фридриха

description:
Второй тур«Творчество Фридриха Больгера»

5. Как назывался сборник поэзии Фридриха Больгера, вышедший в 1966 году?
                           («Ибо ты человек»)  -- 1 балл

alt: Второй тур «Творчество Фридриха

alt: Второй тур «Творчество Фридриха

description:
Второй тур«Творчество Фридриха Больгера»

6. Назовите фамилии поэтов, произведения которых Фридрих Больгер перевёл на немецкий язык.
 ( А.С. Пушкин, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, Н.Н. Асеев,
Е.А. Евтушенко, Б.А. Пастернак, С.А. Есенин,
К.Ш. Кулиев) – 1-8 баллов

alt: Третий тур «Итересное и не всем известное о

description:
Третий  тур«Итересное и не всем известное о Фридрихе Больгере»

   6 вопросов по 2 балла

1. Как называется река, на берегу которой расположено с. Рейнгардт,
    в котором родился Ф. Больгер?
        (Караман)
2. Кем был по профессии его отец?
    (Высококвалифицированный ветеринарный врач)
 3. Как звали жену Ф. Больгера, подарившая ему двух дочерей?
    (Паулина)
4. Кем работал долгие годы Ф. Больгер в послевоенные годы?
 (Работал в торговле, бухгалтером, инкассатором, инспектором банка)
5. Какой у него был псевдоним?
( Фридрих Реглер)
6. Какую награду он получил в 1970 году?
( Медаль «За доблестный труд»)

description:
Интернет - ресурсы

         Уголок :
https://img-fotki.yandex.ru/get/9320/36014149.235/0_8a4dc_a7641a32_orig
        Картинка для создания фона:
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/75/371/75371937_large_green90.gif
        Шаблон для презентации:
  http://elenaranko.ucoz.ru/

  https://ru.wikipedia.org/wiki/

intro: Данную разработку можно использовать на занятиях внеурочной деятельности.

title: Презентация "Интеллектуальная игра, посвященная жизни и творчеству Ф.Д.Больгера"


file_name: Красная книга ЯНАО.pptx

alt: Красная книга Ямало-Ненецкого автономного округа (животные)

description:
Красная книга Ямало-Ненецкого автономного округа (животные)

Красная Книга – Красная!
Значит, природа в опасности!

Половко Л.В.

alt: Красная книга - это не просто список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных и растений, эта книга - сигнал бедствия, который подают нам обитатели…

description:
Красная книга

- это не просто список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных и растений, эта книга - сигнал бедствия, который подают нам обитатели живого мира, нуждающиеся в помощи.

Природа - это наша среда обитания , мы часть природы и должны беречь и оберегать наш общий дом.

description: Красная книга Ямало-Ненецкого автономного округа – официальный справочник о состоянии редких и исчезающих видов растений и животных региона, подлежащих особой охране и вниманию.

alt: В соответствии с постановлением

description:
В соответствии с постановлением Губернатора Ямало-Ненецкого автономного округа от 12 ноября 2001 года № 668 «О Красной книге Ямало-Ненецкого округа» для Красной книги принято 6 категорий статуса редкости объектов живой природы:

КАТЕГОРИИ

alt: Атлантический морж Северный олень

description:
1 категория –находящиеся под угрозой исчезновения

Атлантический морж

Северный олень

Стерх

Сибирский осетр

Таймень

Кречет

description:
Атлантический морж

Подвид, находящийся под угрозой уничтожения, численность которого находится на критическом уровне. Внесен в Красный список МСОП (2010) с категорией DD (недостаток данных), со статусом «2  категория» – в Красные книги РФ (2001) и Ненецкого автономного округа (2006).По мнению ученых, моржи — одни из самых уязвимых обитателей российской Арктики, и с каждым годом опасность их исчезновения только нарастает.

Чтобы привлечь внимание как можно большего количества людей к проблемам изучения и сохранения уникального вида, в 2007 году WWF учредил международный праздник — День моржа.

В целом среднюю численность моржей в прибрежной зоне ЯНАО можно оценить в 250 животных

alt: Северный олень Полярноуральская,

description:
Северный олень

Полярноуральская, Ямало-Белоостровская, Гыданская  – популяции, находящиеся под угрозой исчезновения. Вид внесен в Красные книги Ненецкого автономного округа (2006) и Республики Коми (2008) со статусом «2 категория», Красноярского края (2004) со статусом
«3 категория». Дикий северный олень — один из самых значимых арктических видов. К сожалению, эксперты приходят к неутешительным выводам — численность дикого оленя сокращается во всех северных регионах страны. Сейчас в России обитает около 900 тыс. диких северных оленей, а еще несколько десятилетий назад их было 1,5 млн. Однако, если негативная тенденция сохранится, вскоре животных может стать в разы меньше.

В 2016 году в Архангельской области по инициативе Фонда появился новый праздник — День северного оленя, который уже объединил тысячи северян. Он отмечается 17 февраля.

Герб Ямальского района.

Герб Приуральского района.

description:
Кречет

Редкий вид с резко сокращающейся численностью, есть угроза исчезновения.
Внесен в Красную книгу МСОП (2010) с категорией LC (вызывающие наименьшие опасения), в Приложение I к Конвенции СИТЕС, со статусом «2 категория» в Красные книги РФ (2001), Ненецкого автономного округа (2006), Республики Коми (2009), Ханты-Мансийского автономного округа (2003).
Кречет — самый крупный из русских соколов. Его вес достигает двух килограммов, а размах крыльев — 135 сантиметров.

http://www.tepid.ru/gyrfalcon.html

description:
Стерх

Вид, численность которого уменьшилась до критического уровня и которому грозит вымирание. Внесен в Красный список МСОП (2010) – категория Critically Endangered A3bcd+4bcd (на грани полного исчезновения), Приложения 1 к конвенции СИТЕС и Боннской конвенции, Приложение к Российско- Индийской конвенции об охране перелетных птиц и мест их обитания. Со статусом «1 категория» занесен в Красные книги РФ (2001), Ханты-Мансийского автономного округа (2003), Тюменской области (2004), Красноярского края (2004), Курганской области (2008), со статусом «0 категория» – в Красную книгу Ненецкого автономного округа (2006). Сибирский белый журавль - стерх отнесен Комиссией по выживанию Международного союза охраны природы и природных ресурсов к числу наиболее редких видов мировой фауны, который реально находится под угрозой исчезновения. Россия, подписавшая это соглашение в 1993 г., имеет особые международные обязательства как единственное государство гнездового ареала стерха.

Критическая ситуация сложилась с западносибирскими стерхами — их в природе осталось около 20 особей.

Герб Шурышкарского района.

alt: Таймень Вид, находящийся под угрозой исчезновения

description:
Таймень

Вид, находящийся под
угрозой исчезновения.
Уральские популяции тайменя с 2001 года занесены в Красную книгу РФ. Кроме того, вид включен в Красный список МСОП-96, со статусом «1 категория» в Красные книги Ханты-Мансийского автономного округа (2003) и Республики Коми (2009).

Охраняется на территории Полярно- Уральского заказника.

alt: Сибирский осетр Вид, находящийся под угрозой уничтожения

description:
Сибирский осетр

Вид, находящийся под угрозой уничтожения. Внесен в Красный список МСОП (2010)  – категория EN (исчезающие), Приложение  II к Конвенции СИТЕС. В Красную книгу РФ (2001) включена Обь- Иртышская популяция осетра cо статусом «1  категория», а также в Красные книги Ханты-Мансийского автономного округа (2003), Республики Коми (2009) со статусом «2 категория», Красноярского края (2004) со статусом «3 категория», Ненецкого автономного окру- га (2006) со статусом «6 категория». Ценная промысловая рыба, всегда высоко ценилась как деликатесный продукт. В Обском бассейне добывалось 80 % всего улова этого вида по сибирским водоемам России. В настоящее время запасы подорваны. Важный объект пресноводной аквакультуры.

Для сохранения осетра требуется создание рыбоохранной заповедной зоны в Тазовской губе в районе мыс Трехбугорный  – мыс Поворотный – пос. Антипаюта (места зимовок).

alt: Мордыяха полупроходная и озерная формы

description:
2 категория – сокращающиеся в численности

популяция бассейна р. Мордыяха полупроходная и озерная формы

Пискулька

Скопа

Беркут

Белая сова

Филин

Муксун

Обыкновенный подкаменщик

alt: Пискулька Редкий вид, распрост р аненный на ограниченной территории, с неуклонно сокращающейся численностью

description:
Пискулька

 Редкий вид, распространенный на ограниченной территории, с неуклонно сокращающейся численностью.
Внесен в Красный список МСОП (2010)  – категория VU (уязвимый вид), в Приложения I и II Конвенции по охране мигрирующих видов, в Приложение  I Афро-Евразийских водоплавающих птиц (AEWA), Приложение  II Бернской конвенции. Со статусом «2  категория» внесен в Красные книги РФ (2001), Ненецкого автономного округа (2006), Республики Коми (2009), Ханты-Мансийского автономного округа (2003) и Красноярского края (2004).
Название своё получила за писк, издаваемый в полёте. Они относятся к перелетным птицам.

description:
Скопа

Редкий вид, имеющий низкую численность и спорадическое распространение. Со статусом «3  категория» включен в Красные книги РФ (2001), Республики Коми (2009), Ханты-Мансийского автономного округа (2003), Красноярского края (2004) и как вид, требующий особого внимания,  – в Приложение Красной книги Ненецкого автономного округа (2006).

description:
Беркут

Чрезвычайно редкий вид, имеющий спорадическое или ограниченное распространение. Внесен в Красный список МСОП (2010)  – категория LC (вызывающие наименьшие опасения), в Приложение II к Конвенции СИТЕС, Приложение II Боннской конвенции, Приложение  II Бернской конвенции. Включен в Красные книги РФ (2001), Красноярского края (2004), Республики Коми (2009) со статусом «3  категория», Ханты-Мансийского автономного округа (2003) со статусом «2  категория», Ненецкого автономного округа (2006) со статусом «1 категория».

alt: Белая сова Редкий вид с сокращающейся численностью

description:
Белая сова

Редкий вид с сокращающейся численностью.
Внесен в Красный список МСОП (2010)  –  категория LC (вызывающие наименьшие опасения), со статусом «4 категория» в Красную книгу Республики Коми (2009), в Приложения Красных книг Ненецкого автономного округа (2006) и Красноярского края (2004).
Эта сова имеет несколько названий:  ее называют белой совой – за цвет оперения, полярной – за то, что гнездится только в высоких широтах, а якуты зовут ее «снежной бабушкой».

description:
Филин

Чрезвычайно редкий вид, находящийся под угрозой исчезновения.
Внесен в Красный список МСОП (2010)  – категория LC (вызывающие наименьшие опасения), в Приложение II к Конвенции СИТЕС. Со статусом «2 категория» включен в Красные книги РФ (2001), Республики Коми (2009), Ханты-Мансийского автономного округа (2003) и со статусом «3 категория» – в Красную книгу Красноярского края (2004).

alt: Муксун Популяция c сокращающейся численностью

description:
Муксун

Популяция c сокращающейся численностью. Вид внесен в Красную книгу Ненецкого автономного округа (2006) со статусом «3 категория».

alt: Обыкновенный подкаменщик Вид c сокращающейся численностью

description:
Обыкновенный подкаменщик

Вид c сокращающейся численностью. Внесен в Красную книгу РФ (2001), а также в Красные книги Ненецкого автономного округа (2006) со статусом «7  категория», Республики Коми (2009) со статусом «2  категория». Включен в число редких и находящихся под угрозой исчезновения пресноводных рыб Европы.

alt: Белый медведь Краснозобая казарка

description:
3 категория

Белый медведь
Краснозобая казарка
Сапсан
Серый журавль
Дупель
Большой кроншнеп
Серый сорокопут
Обыкновенная гадюка
Сибирский углозуб
Обыкновенная (Серая) жаба
Травяная лягушка

description:
Белый медведь

Белый медведь — красивое, благородное животное, он по праву считается живым символом Арктики. Редкий вид. Внесен в Красный список МСОП (2010) с категорией VU (уязвимый вид), со  статусом «4  категория»  – в Красную книгу РФ (2001) внесена Карско-Баренцевоморская популяция, со  статусом «3  категория» – в Красные книги Ненецкого автономного округа (2006) и Красноярского края (2004).

alt: Краснозобая казарка Редкий гнездящийся, узкоареальный вид

description:
Краснозобая казарка

Редкий гнездящийся, узкоареальный вид.
Внесен в Красный список МСОП (2010)  – категория EN (исчезающие), в Приложение  II к Конвенции СИТЕС, Приложение  I и  II Боннской конвенции, Приложение  II Бернской конвенции, Приложение  I Директивы диких птиц Евросоюза и Приложение  II AEWA как вид, подлежащий особой охране. Со статусом «3  категория» включена в Красные книги РФ (2001), Ненецкого автономного округа (2006), Республики Коми (2009), Ханты-Мансийского автономного округа (2003), Красноярского края (2004).

alt: Сапсан Редкий уязвимый вид. Внесен в

description:
Сапсан

Редкий уязвимый вид. Внесен в Красный список МСОП (2010) – статус LC (вызывающие наименьшие опасения), Приложение  I к Конвенции СИТЕС. Со статусом «2 категория» включен в Красные книги РФ (2001), Республики Коми (2009) и Ханты-Мансийского автономного округа (2003), со статусом «3  категория»  – Ненецкого автономного округа (2006) и Красноярского края (2004).

description:
Серый журавль

Редкий вид, имеющий низкую численность и спорадическое распространение. Занесен в Красный список МСОП (2010) – категория LC (вызывающие наименьшее опасение). Со статусом «3 категория» включен в Красные книги Ненецкого автономного округа (2006), Республики Коми (2009), Ханты-Мансийского автономного округа (2003), со статусом «5 категория» – в Красную книгу Красноярского края (2004).

description:
Дупель

Редкий спорадически гнездящийся вид с сокращающейся численностью. Включен в Красный список МСОП (2010) – категория NT (вид, находящийся в состоянии, близком к угрожающему), со статусом «4 категория» – в Красные книги Ненецкого автономного округа (2006) и Республики Коми (2009), со статусом «3 категория» – в Красную книгу Красноярского края (2004).

description:
Большой кроншнеп

Редкий вид, находящийся на периферии ареала. Внесен в Красный список МСОП (2010)  – категория NT (находящийся в состоянии, близком к угрожаемому), популяции средней и южной части Европейской России со статусом «2 категория» – в Красную книгу РФ (2001), со статусом «3 категория» – в Красную книгу Ханты-Мансийского автономного округа (2003).

http://www.birds-online.ru/wiki/index.php/%D0%AF%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D0%BE-%D0%9D%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3

description:
Серый сорокопут

Редкий вид со спорадическим распространением.
Внесен в Красный список МСОП (2010) – категория LC (вызывающие наименьшие опасения). Со статусом «3  категория» включен в Красные книги РФ (2001), Ненецкого автономного округа (2006), Республики Коми (2009), Ханты-Мансийского автономного округа (2003), Красноярского края (2004).

description:
Обыкновенная гадюка

Редкий, малоизученный вид на северной границе ареала.

description:
Сибирский углозуб

Редкий, малочисленный вид на границе ареала.
Внесен со статусом «3  категория» в Красные книги Ненецкого автономного округа (2006) и Республики Коми (2009).

alt: Редкий, малочисленный вид на границе ареала

description:
Редкий, малочисленный вид на границе ареала.

Обыкновенная (Серая) жаба

alt: Травяная лягушка Редкий, малочисленный вид на границе ареала

description:
Травяная лягушка

Редкий, малочисленный вид на границе ареала. Внесен в Красные книги Ханты-Мансийского автономного округа (2003) со статусом «3  категория», Тюменской области (2004) со статусом «4 категория».

alt: Жужелица Ермака Жужелица Виетингхоффа

description:
3 категория

Жужелица Ермака
Жужелица Виетингхоффа
Жужелица Жерихина
Жужелица Гуммеля
Жужелица королевская
Жужелица сибирская
Жужелица Маклея
Птеростих Дрешера
Полистихус перевязанный
Скрытоглав Крутовского
Скрытоглав ороченский

Медведица альпийская
Медведица Альберта
Медведица Квензела
Медведица Ольшванга
Медведица Менетрие
Павлиний глаз малый ночной
Аполлон феб уральский
Желтушка тихе
Перламутровка сибирская
Перламутровка Евгения
Чернушка дабанская Ольшванга
Энеис большая Пупавкина
(Бархатница магна)
Толстоголовка андромеда

alt: Белуха Белоклювая гагара Турпан

description:
4 категория -малоизученный вид с неопределенным статусом

Белуха
Белоклювая гагара
Турпан
Кулик-сорока (материковый подвид)
Грязовик
Сибирская лягушка

alt: Белуха Малоизученный вид с неопределенным статусом

description:
Белуха

Малоизученный вид с неопределенным статусом. Внесен в Красный список МСОП (2010) с категорией NT (состояние, близкое к угрожаемому).

alt: Белоклювая гагара Редкий пролетный вид

description:
Белоклювая гагара

Редкий пролетный вид. Внесен в Красный список МСОП (2010)  – категория NT (состояние, близкое к угрожаемому). Включен в Красные книги РФ (2001), Ненецкого автономного округа (2006) со статусом «3 категория», Республики Коми (2009) со статусом «2 категория».

description:
Турпан

Редкий вид, но достаточных сведений о его численности в настоящее время нет. Внесен в Красный список МСОП (2010) – категория LC (минимальная опасность), в Красные книги Ханты- Мансийского автономного округа (2003), Ненецкого автономного округа (2006) со статусом «3 категория», Республики Коми (2009) со статусом «2 категория»

alt: Кулик-сорока (материковый подвид)

description:
Кулик-сорока (материковый подвид)

Малочисленный гнездящийся вид, распространенный на ограниченной территории, в пределах которой обычен. Внесен в Красный список МСОП (2010) – категория LC (вызывающие наименьшие опасения). Со статусом «3  категория» включен в Красные книги РФ (2001), Ненецкого автономного округа (2006), Республики Коми (2009), Ханты-Мансийского автономного округа (2003), Красноярского края (2004).

alt: Грязовик Редкий, спорадично распространенный вид

description:
Грязовик

Редкий, спорадично распространенный вид. Внесен в Красный список МСОП (2010)  – категория LC (минимальная опасность).

alt: Сибирская лягушка Редкий малоизученный вид

description:
Сибирская лягушка

Редкий малоизученный вид. Достаточных данных по биологии нет. Внесен в Красную книгу Ханты-Мансийского автономного округа (2003) со статусом «3 категория».

alt: Малый (Тундряной) лебедь Орлан-белохвост

description:
5 категория - восстанавливаемые и восстанавливающиеся

Малый (Тундряной) лебедь
Орлан-белохвост

description:
Малый (Тундряной) лебедь

Вид с восстанавливающейся численностью, которая в настоящий момент не достигла прежних значений. Вид охраняется Международной конвенцией по охране мигрирующих видов (Приложение  II), внесен в Приложение II к Конвенции СИТЕС, в Красные книги РФ (2001), Ненецкого автономного округа (2006), Республики Коми (2009) со статусом «5  категория», Ханты-Мансийского автономного округа (2003) со статусом «2  категория», Красноярского края (2004) со статусом «3 категория».

description:
Орлан-белохвост

Малочисленный вид с восстанавливающейся численностью. Включен в Приложение  I к Конвенции СИТЕС, Приложение  2 Бернской конвенции, Приложение  2 Боннской конвенции, со статусом «3  категория» в Красные книги РФ (2001), Ненецкого автономного округа (2006), Республики Коми (2009), Ханты- Мансийского автономного округа (2003).

alt: Красная Книга – Красная! Значит, природа в опасности!

description:
Красная Книга – Красная! Значит, природа в опасности!Охраняется Красной Книгой столько птиц и животных разных,И растений ковёр многоликий – всё природы разнообразие!
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеет защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете  мы останемся одни…

alt: Б. Дубровин “Красная книга” Охраняется

description:
Б. Дубровин “Красная книга”

Охраняется Красной книгойСколько редких животных и птиц,Чтобы выжил простор многоликий Ради света грядущих зарниц.Чтобы души не стали пусты,Охраняются звери,Охраняются змеиОхраняются даже цветы.Красная книга - Красная!Значит, природа в опасности!Значит, нельзя терять даже мига.Все живое хранить зовет.Пусть зовет не напрасноКрасная книга. Красная книга!И тревога за жизнь неустанна,Чтоб не сгинуть в космической мгле.Исчезаем все океаны,Исчерпаем все на земле. Мы леса и поля обижаем,Стонут реки от горьких обид.И себя мы прощаем,И себя мы прощаем,Но грядущее нас не простит.

intro: анимированная презентация для использования в образовательном процессе

tags: Красная книга

tags: естественнонаучное образование

title: Красная книга Ямало-Ненецкого автономного округа (животные)


file_name: Презентация _Наставничество класс ППН.pptx

description:
Из опыта работы…

           НАСТАВНИЧЕСТВО
            в форме
                «УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК»
как инструмент преобразования учебно-воспитательной системы
 в школе

description:
2

.

alt: ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ УЧИТЕЛЯ УЧЕНИКА -раскрытие потенциала каждого ученика, формирование жизненных ориентиров у обучающихся, повыше-ние мотивации к учебе и улучшение образовательных результатов; -формирование ценностей и…

description:
ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ

 УЧИТЕЛЯ

 УЧЕНИКА

-раскрытие потенциала каждого ученика, формирование жизненных ориентиров у обучающихся, повыше-ние мотивации к учебе и улучшение образовательных результатов;
-формирование ценностей и активной гражданской позиции наставляемого;
-развитие гибких навыков, лидерских качеств;
- создание условий для осознанного выбора профессии и формирование потенциала для построения успеш-ной карьеры;
- помощь в реализации потенциала, улучшении образовательных, твор-ческих или спортивных результатов;
- формирование устойчивого сообщества обучающихся.

-   получение ценного опыта  в интересующей области;
развитие личностных качеств, коммуникативной культуры;
повышение учебных результатов;
удовлетворение личных социальных мотивов;
    повышение самооценки;
    взаимодействие в коллективе класса, взаимопомощь и поддержка.

alt: 4 . Участники взаимодействия

description:
4

.

Участники взаимодействия

description:
НАПРАВЛЕНИЯ НАШЕЙ РАБОТЫ

  Образовательный модуль (теория)
  Практический модуль (практика)

   - «Разговоры о важном»
 - Самонаблюдение, анализ
Участие в общешкольных мероприятиях, классные часы, проведение уроков и внеурочных занятий
Проектная деятельность.

1

2

3

4

5

alt: ДЕНЬ САМОУПРАВЛЕНИЯ

description: ДЕНЬ САМОУПРАВЛЕНИЯ

alt: ЦИФРОВАЯ БЕЗОПАСТНОСТЬ

description: ЦИФРОВАЯ БЕЗОПАСТНОСТЬ

alt: ЦИФРОВАЯ БЕЗОПАСТНОСТЬ

description: ЦИФРОВАЯ БЕЗОПАСТНОСТЬ

alt: ДЕНЬ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО

description: ДЕНЬ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ СПЕЦИАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ

alt: ВЗАИМООТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ

description: ВЗАИМООТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ

alt: МЫ ВМЕСТЕ

description: МЫ ВМЕСТЕ

alt: Тема урока: «Деление многозначного числа на однозначное»

alt: СТИМУЛЯЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

description: СТИМУЛЯЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

alt: ДЕНЬ НАУКИ

description: ДЕНЬ НАУКИ

description:
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

	Высокий уровень включенности обучающихся в социальные, культурные и образовательные процессы школы, что окажет несомненное положительное влияние на эмоциональный фон в коллективе класса.
	Обучающиеся получат необходимый стимул к образовательному, культурному, интеллектуальному, физическому совершенствованию, самореализации, а также развитию необходимых компетенций.

alt: Наставничество по модели «Ученик-ученик-учитель» нужно применять на практике, это позволяет всем участникам добиться поставленных целей и, при правильной организации, может иметь хорошие результаты повышение компетенций…

description:
16

Наставничество по модели «Ученик-ученик-учитель» нужно применять на практике, это позволяет всем участникам добиться поставленных целей и, при правильной организации, может иметь хорошие результаты

повышение компетенций всех участников взаимодействия

усиление учебной мотивации

успешная адаптация к учебному коллективу и ребят и учителя-новичка в школе

укрепление межличностных отношений

ВЫВОД

alt: БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
БЛАГОДАРЮ
ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Наставничество в форме «учитель-ученик» как инструмент преобразования учебно-воспитательной системы в школе.


file_name: Изображать можно пятном.ppt

alt: Изображать можно пятном

description:
Изображать
можно пятном

description: Сегодня на уроке вы научитесь изображать предметы необычным способом. Каким, вы узнаете позже, а поможет нам Мастер…

description: Пятно -  место,  отличающееся по цвету от остальной поверхности.

description: Изображение пятном – это интересный и своеобразный прием изображения, позволяющий вообразить, где в природе можно увидеть что-либо подобное, пофантазировать, дорисовать.

description: стр. 20-23

alt: Нёс запасы он с собой. Через кочки он скакал,

description:
Ёж спешил к себе домой,Нёс запасы он с собой.Через кочки он скакал,Быстро по лесу бежал.Вдруг он сел и изменился,В шарик круглый превратился.А потом опять вскочилИ к детишкам поспешил.

Физкультминутка

alt: Сделайте пятно на листе бумаге и превратите его в изображение зверушки, дорисовав ему лапы, хвост, уши, то есть все, что необходимо, чтобы разглядеть в вашем…

description:
Сделайте пятно на листе бумаге и превратите его в изображение зверушки, дорисовав ему лапы, хвост, уши, то есть все, что необходимо, чтобы разглядеть в вашем рисунке необыкновенного зверя.
Дорисовывать можно черным фломастером.

alt: Утёнок

description: Утёнок

alt: Ёжик

description: Ёжик

alt: Божья коровка

description: Божья коровка

alt: Рыбка

description: Рыбка

alt: Татьяна Маврина художник - иллюстратор

description:
Татьяна Маврина
                    художник - иллюстратор

alt: Евгений Чарушин писатель – анималист (рисует животных)

alt: Что нового узнали сегодня на уроке?

description:
Что нового узнали сегодня на уроке?
Чему учились?

description:
Я всё понял.
Я молодец!

Мне надо ещё
поработать
над этой темой.

title: Презентация по ИЗО на тему: "Изображать можно пятном" 1 класс