file_name: АБВГД БОРОДКИНА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА Школа №63.pptx

description:
«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска Средняя школа № 63"     «

«Народы Поволжья»

Автор проекта:
учитель начальных классов
Бородкина Татьяна Александровна

description:
  Цель проекта:

познакомиться с народами, живущих в нашем крае

              Задачи проекта
 Расширить знания  о народах Поволжья.
Изучить традиции и культуру народов Поволжья (национальные костюмы, традиционную кухню, праздники, любимые занятия).
Сделать выводы. Рассказать об этом одноклассникам.

description:
Актуальность темы.

Дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству. В каждом поколении их нужно воспитывать вновь и вновь, и чем раньше начнется формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретут.

alt: . Народы Поволжья

description:
.

                     Народы Поволжья

description:
Среднее Поволжье представляет собой особую этнографическую область Восточной Европы, расположенную на стыке Европы и Азии. Народы, населяющие Поволжье, имеют много общего как в экономическом и историческом развитии, так и в происхождении, культуре, быте.
В Поволжье, Республике Татарстан живут люди многих национальностей, но в историческом аспекте «к народам Поволжья относятся: мордва, марийцы, удмурты, чуваши, казанские или поволжские татары и башкиры. Правда, башкиры включены в число народов Поволжья условно;

description:
Культуры этих народов взаимодействуют друг с другом, в том числе и русскую, создают яркую и уникальную палитру культуры нашей Родины.
Один из уроков окружающего мира был посвящен Народов Поволжья.
Моя бабушка Нина, по национальности мордовка.

description:
.

Мордва – это коренные жители России, проживающие в центральной части страны. Под единым наименованием скрываются две народности: эрзя и мокша.
 Религия
После крещения некоторые языческие традиции сохранились и перемешались с новыми обычаями. Наиболее ярко это прослеживается при праздновании Светлой Пасхи и Рождества. Ряд старинных ритуалов четко выделяется при проведении свадебного торжества или на похоронах.

alt: Национальная одежда и внешность

description:
            Национальная одежда и внешность

Наряд эрзянок включал в себя белоснежную сорочку и расшитый кафтан. Взрослые барышни надевали пояс пулай, декорированный бахромой из шерсти и бисером. Обязательным элементом являлась застежка на груди под названием сюлгамо.
Одежда мокши немного напоминала костюм тюркских племен. Помимо двурогого головного убора, на волосы часто накручивали тюрбан из платка. Пояса пулай у них не было, вместо кафтана люди облачались в яркие платья.

alt: Традиции и обычаи мордовского народа

description:
Традиции и обычаи мордовского народа
Нация отличается добродушием и гостеприимством. Гостей встречают богато накрытым столом. Не зря на церковные праздники в мордовские поселения приезжали русские, чтобы отведать невероятно вкусные блюда местной кухни и хорошо повеселиться.

description:
Язык и письменность
Невероятно, но факт: мордовского языка не существует. Зато имеется мокшанский и эрзянский, на которых разговаривают представители одноименного этноса. Оба наречия подразделяются на пять диалектов. Мокшанский также классифицируется на семь говоров. В национальных языках жителей Мордвы много заимствований из русского. Например, в обоих наречиях существует слово «вечер». Однако значение они имеют разное. У мордвы оно переводится «проведение торжественного мероприятия».

alt: Заключение Мордовский народ проживает в

description:
Заключение
Мордовский народ проживает в России более тысячи лет, а мы очень мало знаем об их традициях и обычаях. Чтобы жить в мире и взаимопонимании с соседями требуется хотя бы поверхности разбираться в культуре народности, чтобы ненароком не обидеть. И если посетите Мордовию не забывайте говорить местным жителям «Шумбрат!» («Здравствуйте!»). Мелочь, а приятно.

title: ПРОЕКТ «Народы Поволжья»


file_name: Гжельская керамика.pptx

alt: Гжельская керамика

description: Гжельская керамика

intro: Наглядный материал к уроку

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Методическая разработка к уроку "Гжельская керамика"  ИЗО  5 класс


file_name: ПОЛОСАТЫЕ ЛОШАДИ. Виды зебр.pptx

alt: БЕГЛОВА С.В. ПОЛОСАТЫЕ ЛОШАДИ Виды зебр

description:
БЕГЛОВА С.В.

ПОЛОСАТЫЕ ЛОШАДИВиды зебр

description:
ИСТОРИЯ

Зебры под названием «гиппотигров» упоминаются еще в описании арен римских цирков.
Первые подробные описания принадлежат португальским переселенцам Восточной Африки.
Известно, что в Каир первая зебра была привезена в 1666 году в подарок султану от посла из Эфиопии.
В зоопарки Европы зебр стали регулярно завозить с середины 19 века
В СССР в Аскании-Нова был создан питомник по разведению зебр.

alt: АРЕАЛ ОБИТАНИЯ

description: АРЕАЛ ОБИТАНИЯ

description:
одни из древнейших современных эквидов под названием гиппотигры
Обитают в Эфиопской зоогеографической области.
Живая масса – 350 кг, высота в холке – 120-140 см.
Масть защитная полосатая, короткая прямостоячая грива.
Очень осторожны, пугливы.
Хорошо переносят неволю, но не приручаются.
Полосатые лошади делятся на 3 вида: бурчиллиевая зебра, зебра Греви и горная зебра.
При гибридизации с лошадьми дают бесплодное потомство – зеброидов.

https://www.yaneuch.ru/cat_47/kontrolnaya-rabota-po-konevodstvo/609511.3556656.page1.html

Зебры

description:
В настоящее время полосатых или тигровых лошадей зебр существует три вида : бурчеллова зебра (Equus quagga), зебра Греви (Equus grevyi) и горная зебра (Equus zebra), все они распространены на территории Африки.

ВИДЫ ЗЕБР

alt: АРЕАЛ ОБИТАНИЯ ВИДОВ

description: АРЕАЛ  ОБИТАНИЯ ВИДОВ

alt: Каждый вид имеет свой ареал проживания:

description:
Каждый вид имеет свой ареал проживания:
Бурчелловы живут в степях и саванах на юго-востоке континента: Эфиопия, ЮАР, Ангола, Южном Судане, Мозамбике.
Грэви обитает в пустынных районах Эфиопии, Кении, Сомали.
Горная зебра занимает Намбию, Мыс Доброй Надежды, ЮАР.

Африка является единственным континентом,
где живет зебра.

alt: Высота в холке зебр от 120 см до 140 см

description:
представлена тремя существующими подвидами.
Высота в холке зебр от 120 см до 140 см
Живая масса от 250 кг до 350 кг
Из вымерших подвидов известна Квагга, Последняя дикая квагга была убита в 1878 году. Последняя квагга в мире умерла в зоопарке Амстердама в 1883 году.
Эта форма зебр часто встречалась в европейских зоопарках и была изучена учеными раньше, чем северные  формы и отличалась от них более темной окраской: на шее и спине рыже-бурая, постепенно светлеющая на боках и переходящая в белый на брюхе и крупе, полосы только на голове и шее.

ПОДВИДЫБурчиллиевая зебра

Саванная зебра

alt: КВАГГА

description: КВАГГА

alt: КВАГГА (лат. Equus quagga quagga ) — вымершая дикая лошадь, подвид бурчелловой зебры

description:
КВАГГА

(лат. Equus quagga quagga) — вымершая дикая лошадь, подвид бурчелловой зебры. Квагги обитали в Южной Африке. Спереди они имели полосатую расцветку, как у зебры, сзади - гнедой окрас лошади, длину тела 180 см. Буры добывали квагг ради их прочных шкур.

Квагга - едва ли не единственное из вымерших животных, представители которого были приручены человеком и использовались для охраны стад: квагги намного раньше домашних овец, коров, кур замечали приближение хищников и предупреждали владельцев громким криком «куаха», от которого и получили своё название.

https://extinct-animals.fandom.com/ru/wiki/Квагга

description:
(номинальная форма)

Исчезла в 1910 году.
Эта форма зебр обитала на юге Ботсваны и севере ЮАР.
Близка по раскраске к зебре Чапмана, полосатость сильнее редуцирована – белые не только ноги, но живот и круп.

ПОДВИДЫБурчиллиевая зебра

alt: ЗЕБРА БУРЧЕЛЛА Burchell's zebra

description:
ЗЕБРА БУРЧЕЛЛА
Burchell's zebra
Equus quagga burchellii

description:
ВНЕШНИЙ ВИД

Они более коренастые и низкие по сравнению с другими видами.
У них толстая и короткая шея.
Самцы по размерам больше, чем самки, также у них толще шея.
Грива короткая, прямостоящая, хвост с кисточкой.
Окрас состоит из светлых полосок на тёмном фоне. Спереди полоски расположены вертикально, на крупе практически продольно.
Интенсивность окраса, четкость рисунка шерсти зависят от района обитания, что позволяет разделить их еще на 6 подвидов.
Северные подвиды имеют четкие полоски, равномерно покрывающие все тело.
 У южных - полоски более широкие со светло-коричневыми прожилками и могут размываться на конечностях.
Саванные зебры мигрируют больше, чем остальные виды и первыми оказываются на свежих пастбищах. Любят собираться в большие стада.

alt: ПОДВИДЫ Бурчиллиевая зебра

description:
ПОДВИДЫ
Бурчиллиевая зебра

description:
Внешний вид

Зебра бурчеллова (саванная) – самый распространенный вид, который название получил в честь ботаника Бурчелла (известный английский ученый).
Обладает зебра способностью менять рисунок на шкуре в зависимости от места обитания.
Подвиды, обитающие в наиболее северных районах, характеризуются наличием более четкого и выраженного узора.
Подвиды южных регионов имеют размытые очертания полос в брюшной части туловища и на белой шкуре имеются полоски бежевого цвета.
Максимальный вес составляет 340 кг, а длина тела – до 2,4 метра. Хвост по длине варьирует от 46 до 57 см (без кисточки длинных волос).
В отличие от горной, у бурчеллова зебры отсутствует выпуклость в области шеи и на крупе нет решетчатого узора
Читайте подробнее на FB.ru:
https://fb.ru/article/381528/burchellova-zebra-foto-opisanie-areal-obitaniya-obraz-jizni

description:
Подвиды саванных зебр

Этот вид в зависимости от расположения ареала обитания подразделяется на 6 подвидов.
Причем единственная отличительная черта подвидовой принадлежности – только окрас, вернее, характер расположения полос.
В остальном внешних и прочих отличий у них нет.
Все они имеют плотное телосложение и относительно короткие ноги.
Свойственно всем подвидам отличие самки и самца по размерам – первая на 10% меньше и обладает более тонкой шеей.
Читайте подробнее на FB.ru: https://fb.ru/article/381528/burchellova-zebra-foto-opisanie-areal-obitaniya-obraz-jizni

ПОДВИДЫ
Бурчиллиевая зебра

alt: ПОДВИДЫ Бурчиллиевая зебра

description:
ПОДВИДЫ
Бурчиллиевая зебра

alt: ЗЕБРА ЧАПМАНА (синоним ДАМАРА)

description:
ЗЕБРА ЧАПМАНА (синоним ДАМАРА)

Высота в холке до 140 см.
Фон туловища темно-коричневый. На туловище и бедрах межу темными полосами проходят более светлые (теневые).
Эта форма зебр обитает южнее реки Замбези, на юге Анголы, в Ботсване и далее на юг до реки Оранжевая в ЮАР.
На юге Анголы и в Намибии ноги у зебр совершенно белые , их называют зебра Дамара, хотя это не подвид, а географическая раса

ПОДВИДЫ
Бурчиллиевая зебра

alt: ЗЕБРА ЧАПМАНА Chapman's zebra Equus quagga chapmani

description:
ВНЕШНИЙ ВИД:

Зебра Чапмана отличается от других своих родственников наличием коричневых полос между белыми и черными, а также наличием полос в нижней части ног.
Грива короткая, прямостоящая, хвост с кисточкой.
Окрас состоит из светлых полосок на тёмном фоне.
Спереди полоски расположены вертикально, на крупе практически продольно.
У неё толстая и короткая шея.

РАСПРОСТРАНЕНИЕ: саванны на северо-востоке Южной Африки, на севере Зимбабве, на Западе Ботсваны, в полосе Каприви в Намибии и на юге Анголы.

Названа в честь Джеймса Чапмана, впервые описавшего этот подвид в 1862 году

alt: ЗЕБРА СЕЛОУСА По окраске близка к зебре

description:
ЗЕБРА СЕЛОУСА

По окраске близка к зебре Чапмана, но ноги полосатые до копыт. Хвост по всей длине как у ослов лишен волос и только на конце кисточка.
Распространены в Малави, Зимбабве, Мозамбике.

ПОДВИДЫ
Бурчиллиевая зебра

alt: ПОДВИДЫ Бурчиллиевая зебра

description:
ПОДВИДЫ
Бурчиллиевая зебра

description:
Зебра Селоу́са

она же Селоу́ссова зебра, она же Селоу́сская зебра(Equus quagga selousi), - крайне редкий и малочисленный подвид номинативной Равнинной (Степной) зебры, распространённый в Юго-Восточной Африке, в основном в Мозамбике.
Это подвид ближе к номинативным Равнинной зебре и Бурче́лловой зебре, чем все остальные подвиды зебр;
Названа в честь зоолога Фредерика Селоу́са, посвятившего почти 20 лет исследованию малоизвестных тогда районов на севере Трансвааля и на юге бассейна реки Конго (территория нынешнего Зимбабве)
Этот подвид имеет чистые чёрно-белые полосы, обычно без коричневых теневых полос, как у многих других подвидов зебр, или же, теневые полосы слабовыраженные.
Данный подвид зебры находится на грани полного исчезновения
https://vk.com/wall-214269783_3

alt: Зебра Селоу́са

description: Зебра Селоу́са

description:
ВНЕШНИЙ ВИД:

Этот подвид имеет чистые черно-белые полосы без коричневой теневой полосы, как у подвида Чапмана (или теневые полосы очень слабые).
Они простираются вниз по бокам, и по всему телу , кроме лица и шеи.
Верхняя половина покрыта горизонтальными полосами, в основном выцветшими. Их ноги полосатые до самых копыт. Живот частично полосатый. Грива короткая, прямостоящая, хвост с кисточкой. Окрас состоит из светлых полосок на тёмном фоне.

https://safari-expert.ru/africa-animals/zebra-selous

ПОДВИДЫБурчиллиевая зебра

alt: ЗЕБРА СЕЛУЗА Selous' zebra Equus quagga selousi

description: ЗЕБРА СЕЛУЗАSelous' zebraEquus quagga selousi

description:
ЗЕБРА ГРАНТА

Самый мелкий представитель бурчиллиевых зебр. Высота в холке до 120 см. , живая масса до 280 кг.
На туловище и бедрах на белом фоне широкие черные полосы, ноги полосатые до копыт.
Распространена на юге Судана и Эфиопии до реки Замбези. Наиболее многочислена в Танзании, Малави, Мозамбике, очень редка в Судане, Сомали, Эфиопии м севере Кении.

ПОДВИДЫБурчиллиевая зебра

alt: ПОДВИДЫ Бурчиллиевая зебра

description: ПОДВИДЫБурчиллиевая зебра

alt: ПОДВИДЫ Бурчиллиевая зебра

description: ПОДВИДЫБурчиллиевая зебра

description:
Зебра Крошея

- один из шести подвидов бурчеллововй зебра (она же - саванная Equus quagga)
ВНЕШНИЙ ВИД:
Зебра Крошея в отличие от пустынной зебры, имеет меньший размер и более редкие полоски.
В отличие от горной зебры Грейви, не имеет выпуклости в области шеи и не имеет решетчатого узора на крупе.
Грива короткая, прямостоящая, хвост с кисточкой.
Окрас состоит из светлых полосок на тёмном фоне.
 Зебра Крошея имеет очень узкие полосы по сравнению с другими формами равнинной зебры, а её нижние резцы лишены инфундибулума.
 Спереди полоски расположены вертикально, на крупе практически продольно.
Саванные зебры мигрируют больше, чем остальные виды и первыми оказываются на свежих пастбищах. Любят собираться в большие стада.

ПОДВИДЫБурчиллиевая зебра

alt: ЗЕБРА КРОШЕЯ Crawshay's zebra Equus quagga crawshayi

description:
ЗЕБРА ГРЕВИ

Зебра Грэви (или пустынная) – самый крупный вид, считающийся вымирающим. Самая красивая и крупная зебра 140-160 см в холке и живой массой до 400 кг.
Многочисленные узкие полосы черного цвета на белом туловище, брюхо и внутренняя сторона ног белые, снаружи ноги полосаты до копыт.
Места обитания пустыни и полупустыни от юго-востока Судана, юга Эфиопии и Сомали до севера Кении.
Общая численность в природе не превышает 2,5 тысяч. Включена в Красную книгу Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП).

alt: ЗЕБРА ГРЕВИ

description: ЗЕБРА ГРЕВИ

description:
Equus grevyi Oustalet, 1882 / Пустынная зебра / Grevy's Zebra (Англ.)
Получила своё название в честь французского президента Жюля Греви, которому в 1880-х был подарен один экземпляр этого животного правительством Абиссинии.
Ещё в историческое время зебра Греви была распространена до Египта и Северной Африки, где была истреблена в античное время. Предположительно, именно её имели в виду древние естествоведы, описывая «тигровую лошадь». Позже, знания об этом виде были утрачены. Первое научное описание было произведено в 1882 году французским зоологом Эмилем Устале.
АРЕАЛ ОБИТАНИЯ - Местами обитания зебры Греви являются засушливые саванны Восточной Африки в Кении, Эфиопии и Сомали, в частности в природных заповедниках Осттуркана, Самбуру и Меру. В некоторых регионах зебра Греви предпринимает сезонные миграции, избегая регулярных засух.
Максимальная продолжительность жизни в неволе составляет 22 года.

ЗЕБРА ГРЕВИ

description: ЗЕБРА ГРЕВИ

alt: МОРФОЛОГИЯ Масса взрослой зебры

description:
МОРФОЛОГИЯ

Масса взрослой зебры Греви составляет от 350 до 430 кг при длине тела около 3 м и длине хвоста 50 см. Рост в холке составляет около 1,4 м.
Зебра Греви является не только самой крупной зеброй, но и за исключением одомашненных животных, самым крупным представителем семейства лошадиных.
Полосы этого вида намного тоньше, чем у других видов, и расположены близко друг к другу.
Узор задней части отличается от узора по бокам и на ногах, обнаруживая целую систему тонких и диагональных полосок, окружающих основу хвоста.
Цвет полосок варьирует от иссиня-чёрного до чёрно-коричневого. Живот без полос.
Основным цветом зебры Греви является белый или бело-жёлтый.
У зебры Греви отсутствуют теневые полоски, однако есть широкая тёмная полоса, которая тянется вдоль позвоночника.
У этого вида вытянутый череп и широкие копыта, как у лошадей.
Особо заметными является крупные, округлые и коричневые уши, а также светлый живот без полосок.
Как у всех зебр, грива зебры Греви имеет тёмный средний ряд волос, который продолжает тянуться по спине вплоть до хвоста.
У жеребят зебры Греви до хвоста доходит сама грива, но со временем сокращается.

description: ЗЕБРА ГРЕВИ

alt: Горная зебра

description: Горная зебра

description:
имеет два подвида

зебра капская и зебра Хартмана (Гартмана)
Первая встречается в парке зебр (ЮАР) и у мыса Доброй Надежды.
Второй подвид распространен на горных плато Южной Африки и Намибии.
Численность зебр капских равна 700 особям, а зебр Хартмана – примерно 15 000.
 Читайте подробнее на FB.ru: https://fb.ru/article/381528/burchellova-zebra-foto-opisanie-areal-obitaniya-obraz-jizni

Горная зебра

description:
КАПСКАЯ ГОРНАЯ ЗЕБРА

Высота в холке до 125 см.
Ярко-бурая морда, цвет туловища белый, полосы черные, на крупе образуют ряд горизонтальных полос (решотчатый рисунок).
Ареал занимает южную оконечность Африки (Капская провинция ЮАР).
В природе осталось не более 150 особей, большая часть в национальном парке «Горная зебра» (ЮАР). Занесена в Красную книгу Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП).

ПОДВИДЫ
Горная зебра

description:
ЗЕБРА КАПСКАЯ ГОРНАЯ
Cape mountain zebra
Equus zebra zebra

description:
ВНЕШНИЙ ВИД:

Капская горная зебра – подвид горной.
В отличии от обычной зебры, горная мельче, но у неё длиннее уши и встречаются рыже-коричневые полоски.
А также полоски у горных зебр чаще.
Полоски от головы и шеи узкие, а к крупу расширяются.
Голова узкая, но не слишком, на ней два уха - длиной 20 см.
Длина хвоста с кисточкой составляет не меньше 55 см, а на горле расположена свисающая кожная складка, которая отсутствует у других видов.

ПОДВИДЫ
Горная зебра

description:
ЗЕБРА ХАРТМАННА
Hartmann's mountain zebra
Equus zebra hartmannae

description:
ГОРНАЯ ЗЕБРА ГАРТМАНА

Высота в холке до 132 см.
Оба подвида горной зебры имеют подвес («горловой мешок»)
Распространена на юге Анголы, в Намибии, на западе Ботсваны и в ЮАР
Численность в природе не более 2300 особей.  Занесена в Красную книгу Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП).

ПОДВИДЫ
Горная зебра

description:
ВНЕШНИЙ ВИД:

Горная зебра Хартмана – подвид горной.
Зебра Хартмана отличается особенно длинными ушами.
В отличии от обычной зебры, горная мельче, но у неё длиннее уши и встречаются рыже-коричневые полоски.
А также полоски у горных зебр чаще.
Длина хвоста с кисточкой составляет не меньше 55 см, а на горле расположена свисающая кожная складка, которая отсутствует у других видов.

ПОДВИДЫ
Горная зебра

description:
ЗЕБРОИДЫ

Мощная мускулатура, способность легко переносить зной и долго обходиться без воды толкали людей к гибридизации зебр с другими представителями семейства лошадиных.
Известно, что зеброиды отличаются большей силой и крепким здоровьем, неприхотливы к уходу и кормлению, хотя поведением они строптивее домашних лошадей и ослов.
Первыми гибридами в Аскании-Нова с 1896 г. стали зеброиды от скрещивания зебры Чапмана с домашними лошадьми и ослами.  Самым уникальным стал гибрид-зеброид от жеребца лошади Пржевальского в 1929 году. Мижорд прожил в зоопарке 33 года.

ГИБРИДЫ

alt: ЗЕБРОИД МИЖОРД ГИБРИДЫ

description:
ЗЕБРОИД МИЖОРД

ГИБРИДЫ

alt: ГИБРИДЫ

description: ГИБРИДЫ

alt: ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ https://selomoe

description:
ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ

https://selomoe.ru/zhivotnovodstvo/loshadi/sparivaniya-loshadej.html

https://safari-expert.ru/africa-animals/zebra-crawshays

https://fb.ru/article/381528/burchellova-zebra-foto-opisanie-areal-obitaniya-obraz-jizni

https://www.zoo-ekzo.ru/node/106

https://extinct-animals.fandom.com/ru/wiki/Квагга

https://web.archive.org/web/20150326075324/https://ru.wikipedia.org/wiki/Горная_зебра

https://lifecatalog.ru/cont/e/equ/Equus.html#Equus-grevyi

дополнительно

intro: Окраска зебры - чёрная лошадь в белую полосу. Несмотря на общий признак чёрно-белых полосок, все три вида зебр между собой не являются более близкими родственниками, чем по отношению к другим видам лошадиных. У вымершего подвида равнинной зебры, квагги, полоски ограничивались лишь районом шеи, в то время как некоторые другие, абсолютно неродственные виды, также проявляют склонность к образованию полосок на ногах, например окапи. В эволюционном отношении полоски являются, вероятно, средством маскировки против мух цеце, чьи глаза не воспринимают подобной окраски. Согласно другой гипотезе, полоски являются также хорошей маскировкой от хищников, так как из-за них труднее оценить очертания тела животного.

tags: Лошади Зебры

title: ПОЛОСАТЫЕ ЛОШАДИ. Виды зебр


file_name: Виды сказуемого. Интерактивный тест. 8 класс.pptx

description:
Андреева А. Ю., преподаватель  русского языка и литературы МЦХШ при РАХ
2020

Интерактивный тренажер

  «Виды сказуемого».
Русский язык, 8 класс

description:
Простое глагольное сказуемое всегда состоит из одного слова – глагола.

ДА

НЕТ

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Я намерен продолжать этот разговор.

Составное именное

Простое глагольное

Составное глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Погода была хорошая.

Составное глагольное

Простое глагольное

Составное именное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого  в предложении:
 Наступила золотая осень.

Составное глагольное

Простое глагольное

Составное именное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
В составном именном  сказуемом связка может быть опущена.

НЕТ

ДА

Ой!

Умница!

description:
Как называется сказуемое, выраженное глаголом в форме одного из наклонений?

Составное глагольное

Простое глагольное

Составное именное

Ой!

Умница!

description:
Составное именное сказуемое всегда состоит из двух слов.

ДА

НЕТ

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого  в предложении:
 Буйство разных цветов у растений привлекает  насекомых сладостью внутри цветка.

Составное глагольное

Простое глагольное

Составное именное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
В составном глагольном  сказуемом в качестве связки могут быть слова  готов, рад, надо, можно?

НЕТ

ДА

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого  в предложении:
 Я буду принимать участие в выставке.

Составное глагольное

Простое глагольное

Составное именное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Я люблю рисовать.

Составное именное

Простое глагольное

Составное глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Я уважению к родной земле учить их стараюсь.

Составное именное

Простое глагольное

Составное глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого  в предложении:
 Пусть он уйдёт!

Составное глагольное

Простое глагольное

Составное именное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Трава скошена.

Составное именное

Составное глагольное

Простое глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Он старался казаться молодым.

Составное именное

Простое глагольное

Составное глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Вспомогательная часть составного глагольного сказуемого – всегда глагол.

ДА

НЕТ

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Я намерен начать всё заново.

Составное именное

Простое глагольное

Составное глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Дважды два – четыре.

Составное глагольное

Простое глагольное

Составное именное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого  в предложении:
 Завтра туристы будут отдыхать.

Составное глагольное

Простое глагольное

Составное именное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Я смог собраться быстро.

Составное именное

Простое глагольное

Составное глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Составное глагольное  сказуемое всегда состоит из двух слов.

НЕТ

ДА

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Вечер тих.

Составное именное

Составное глагольное

Простое глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Мороз перестал лютовать.

Составное именное

Простое глагольное

Составное глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Он хотел дышать чистым воздухом будущих городов, шумных от листвы и детского смеха.

Составное именное

Простое глагольное

Составное глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Я готов учиться.

Составное именное

Простое глагольное

Составное глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Книга – верный друг.

Составное именное

Составное глагольное

Простое глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
По реке и кустам начинает шуметь редкий теплый дождь.

Составное именное

Простое глагольное

Составное глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Она была не тороплива, не холодна,  не говорлива.

Составное глагольное

Простое глагольное

Составное именное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Он сел в лужу.

Составное именное

Составное глагольное

Простое глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Тут силой всей народ тушить пожар принялся.

Составное именное

Простое глагольное

Составное глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
У него характер твёрже стали.

Составное именное

Составное глагольное

Простое глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого  в предложении:
 Ещё я долго буду петь.

Составное глагольное

Простое глагольное

Составное именное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Приходил лакей звать меня к княгине.

Составное именное

Простое глагольное

Составное глагольное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

description:
Укажи вид сказуемого в предложении:
Ошибка была налицо.

Составное глагольное

Простое глагольное

Составное именное

Ой!

Умница!

alt: Укажи вид сказуемого в предложении:

alt: Источники: Фон Маша Медведь Звуки

description:
Источники:

Фон
Маша
Медведь
Звуки
Карандаши

alt: Источники: Фон Маша Медведь Звуки

title: Виды сказуемого. Интерактивный тест. Русский язык. 8 класс


file_name: VAY TOY2.pptx

alt: ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

description:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОРОДА МОСКВЫ  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 69 им. Б.Ш. Окуджавы»

Матюшина Галина Александровна учитель-логопед
Павличенкова Ирина Викторовна педагог-психолог

Подвижные развивающие игры
«VAY TOY»
 в инклюзивной группе.

description:
Инклюзивное образование – это обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

Федеральный Закон от  №273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»

alt: Главные преимущества инклюзивного образования:

description:
Главные преимуществаинклюзивного образования:

Инклюзивное
образование

уверенность
в себе

понимание обществом проблем инвалидности

полноценное образование

адаптация и интеграция в обществе

воспитание отзывчивости и понимания у детей без инвалидности

общение со сверстниками

alt: Категории детей для инклюзии ЗПР

description:
Категории детей для инклюзии

ЗПР
Нарушение ОДА
С нарушением слуха
С нарушением эмоционально-волевой сферы
С нарушением зрения
С нарушениями речи

description:
Виды инклюзии  в  воспитательно-образовательном  процессе ДОУ

«Временная (точечная) инклюзия»

«Частичная инклюзия»

«Полная  инклюзия»

Виды инклюзии условно обозначают по уровню включения ребенка
 в образовательный процесс:

alt: Принципы инклюзивного образования:

description:
Принципы инклюзивного образования:

Принцип индивидуального подхода.
Принцип поддержки самостоятельной активности ребенка.
Принцип активного включения в образовательный процесс всех его участников.
Принцип междисциплинарного подхода.
Принцип вариативности в организации процессов обучения и воспитания.
Принцип партнерского взаимодействия с семьей.

alt: Простота исполнения Динамичность

description:
Простота исполнения

Динамичность

Социальность

«VAY TOY»

Износостойкость

Экологичность и безопасность

Преимущества

alt: Игра имеет огромный образовательный потенциал, развивая: сенсорные процессы внимание память логику речь воображение слуховая тактильная зрительная

description:
Задачи

Уточнять, пополнять и активизировать словарный запас.

Развивать
фонематические процессы

Совершенствовать
слоговую структуру слова.

Обучать грамоте

Автоматизировать
звуки речи

description:
знакомство с буквами и звуками, развитие фонематических процессов и обучение чтению

Складываем из слогов слова

Знакомимся с согласными

Знакомство с гласными

Соединяем попарно гласные
друг с другом

description: Игровые пособия «VAY TOY» достаточно просты и увлекательны, но при этом помогают решить целый ряд образовательных задач, а также полностью удовлетворяют потребность дошкольников в движении.


file_name: Презентация ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ.ppt

alt: БЕГЛОВА СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА ТЕХНИКА

description:
БЕГЛОВА СВЕТЛАНА ВЛАДИМИРОВНА

ТЕХНИКА
БЕЗОПАСНОСТИ

ГБОУДО МОСКОВСКИЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР ЭКОЛОГИИ, КРАЕВЕДЕНИЯ И ТУРИЗМА

ДО «КСК ЦСКА»

ЗАНЯТИЕ 1

description:
"Терпеть не могу лошадей: посередине они неудобны, а по краям опасны"

Уинстон Черчилль
Британский государственный и политический деятель,
премьер-министр Великобритании в 1940-1945
и 1951-1955 годах; военный, журналист,
писатель, почётный член Британской
академии, лауреат Нобелевской
премии по литературе

description: Лошадь по своей натуре животное пугливое и при неправильном обращении с нею может нанести человеку травму, бросившись вперед или в сторону, или встав на дыбы. Некоторые лошади могут ударить ногами или укусить.

description:
Чтобы избежать травмы – соблюдайте следующие правила:

Строго выполняйте все указания и команды тренера.
Обращайтесь с лошадью всегда спокойно и ласково.
Не бегайте по конюшне, не нарушайте тишину.
Не просовывайте руки к лошадям через решетку денника. Лошадь может схватить зубами за пальцы или руку.
Подходите к лошади, предварительно окликнув ее и с той стороны, в которую она смотрит.

alt: Не подходите к лошади сзади.

description: Не подходите к лошади сзади. Лошадь может ударить ногой.Прежде чем войти в денник, окликните лошадь и дождитесь когда она к вам повернется

description:
При седловке сначала наденьте уздечку, а потом поседлайте ее.
Не выпускайте повод из рук с момента вывода лошади из денника и до расседлывания.
Выводя лошадь из денника или вводя в денник – откройте дверь полностью, чтобы лошадь не задела ее.
Не останавливайтесь с лошадью в проходе конюшни или около входа в манеж.
Ведите лошадь из конюшни или обратно только в поводу, идите рядом с ней с левой стороны.
Ведя лошадь в поводу, держитесь от впереди идущей лошади на расстоянии двух корпусов лошади.

alt: При движении рядом с лошадью в поводу:

description:
При движении рядом с лошадью в поводу:

Правой рукой держат
повод или чембур
ближе к лошади,
отставляя от себя руку
а конец повода или
чембура держат
в левой руке

description:
Одежда для верховой езды:

Для езды верхом пользуйтесь обувью, свободно входящей в стремя.
Не допускается езда в обуви с рифленой подошвой или с выступающей подметкой.
Запрещается езда без
защитного шлема
на голове.
Рекомендуется
ношение
защитного жилета.

description:
Перед тем как сесть на лошадь, проверьте подпруги и, в случае необходимости, подтяните их.
Садитесь на лошадь только по команде тренера. При посадке не бросайте повод.
Во время езды в смене не наезжайте на впереди идущую лошадь, соблюдайте дистанцию – два корпуса.
Не подъезжайте
к другой лошади сбоку.

description:
Не останавливайтесь на пути движения лошадей и  не ездите против движения смены.
В случае падения одного из всадников на манеже, вся смена останавливается.
При самостоятельной езде уступайте дорогу смене, разъезжайтесь левыми плечами.
Управляйте лошадью спокойно и мягко, не дергайте лошадь поводьями. Хлыстом можно пользоваться только с разрешения тренера.

description:
Перед тем, как слезать с лошади, сбросьте оба стремени. Спешивайтесь с лошади перемахом правой ноги через круп лошади.
Спешиваясь, не оставляйте лошадь без присмотра, не выпускайте повод из рук.
Запрещается привязывать лошадь за повод.
Не въезжайте в конюшню верхом, а вводите лошадь в поводу, предварительно подобрав стремена.

description:
Не привязывайте лошадь с надетой уздечкой поводом к прутьям решетки, к стойкам препятствий, ограждениям манежа и т.д. В походных условиях привязывайте лошадь чомбуром, прикрепленным к недоуздку, за подходящие деревья повыше и довольно коротко. Чтоб лошадь не могла опускать голову, подраться с другими лошадьми, и валяться с седлом.
Расседлывая, следует сначала снять седло, потом уздечку и обязательно разбинтовать лошадь (если она была забинтована). Проверьте спину лошади, если лошадь потная накройте попоной.
Перед уходом из денника погладьте лошадь, угостите ее морковкой, сухарями или сахаром. Угощение давайте на раскрытой ладони.

description:
В случае падения, получения травмы ответственность несут сами занимающиеся (если им уже исполнилось 18 лет), либо их родители (для детей, не достигших 18 лет). Тренер ответственности не несет.
О любом несчастном случае или травме спортсмена или лошади нужно немедленно сообщить тренеру.

Правила техники безопасности обязательны для всадников любой степени подготовки.Read more: http://lovehorses.ru/tehnika-bezopasnosti/#ixzz3odAF8Iu5

description: Не смотря на все описанные трудности и опасности, верховая езда и обучение верховой езде могут быть вполне безопасным занятием. При условии занятий в хорошем клубе, на подходящей учебной лошади и с опытным инструктором

description:
"Ни один час жизни не может считаться потерянным, если он проведён в седле".

Уинстон Черчилль:

alt: ПОВТОРИТЬ: НЕ БЕГАТЬ, НЕ ПУГАТЬ,

description:
ПОВТОРИТЬ:

НЕ БЕГАТЬ, НЕ ПУГАТЬ, НЕ СОВЕРШАТЬ РЕЗКИХ ДВИЖЕНИЙ, НЕ ДЕРГАТЬ
ОБХОДИТЬ СПЕРЕДИ,
САДИТЬСЯ  И СЛЕЗАТЬ С ЛЕВОЙ СТРОНЫ,
РАЗЪЕЗЖАТЬСЯ  ЛЕВЫМИ ПЛЕЧАМИ,
СОБЛЮДАТЬ ДИСТАНЦИЮ,
НЕ ЗАБЫТЬ : ШЛЕМ, КРАГИ/САПОГИ, ПЕРЧАТКИ, УГОЩЕНИЕ.
После тренировки замыть трензель и собрать все (амуницию, свои вещи. мусор)
ПРОВЕРИТЬ :
СОСТОЯНИЕ ЛОШАДИ:  настроение, чистку спины, ноги, копыта
СОСТОЯНИЕ СНАРЯЖЕНИЯ:  подпруг , поводьев, пряжек, подобрать длину путлищ под свой рост, заметить и левое сделать длиннее для посадки.
Если лошадь пугается– возьмите повод покороче и успокойте животное, поговорите с ним., отвлеките заданием которое нужно выполнить.
Не снимайте верхнюю одежду, сидя верхом и не передавайте хлысты
Слезать с лошади нужно на левую сторону, бросая оба стремени, но не выпускать из рук повода.
Строго выполняйте требования инструктора, тренера, преподавателя.

alt: ЯНДЕКС ЗНАЕТ ВСЁ http://esquiredigest

description:
ЯНДЕКС ЗНАЕТ ВСЁ

http://esquiredigest.blogspot.de/2012/03/blog-post_15.html
http://www.liveinternet.ru/users/4594940/post218033206/
http://vk.com/topic-34421975_26274954?post=4

http://www.koni66.ru/e/128889-tehnika-bezopasnosti-tb

intro: УММ для программ дополнительного образования:  Иппология. Теория конного спорта и туризма. Три С (Судейство. Секретариат. Стюардинг)

воспитание

group: Педагогика

title: Презентация ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ


alt: История возникновения Библии Выполнила:

description:
История возникновения Библии

Выполнила: Широкова Юлия, 10Б.

description:
	    Само слово «библия» в переводе означает «книги». Это собрание текстов, являющихся священными в иудаизме и христианстве. В иудаизме Священным Писанием является Танах, именуемый также еврейской Библией, в христианстве - Ветхий Завет и Новый Завет. Книги Танаха составляют иудейский канон. Книги Танаха и Нового Завета являются каноническими во всех христианских конфессиях. Различия в Библиях различных Церквей и конфессий состоят в наличии дополнительных книг и отрывков в Ветхом Завете и в некотором отличии в переводе.

БИБЛИЯ

description: Апостолы и пророки писали Библию не только по своему человеческому разумению, но по вдохновению от Бога, который очищал их души, просветлял их разум и открывал недоступные познанию тайны бытия и сообщал способность провидеть будущее.

description: Библия уникальна прежде всего своей целостностью. Книга писалась более чем полторы тысячи лет, на протяжении жизни 40 поколений. Более 40 авторов участвовало в ее написании. Это были люди из разных социальных слоев: цари, крестьяне, философы, рыбаки, поэты, государственные деятели, ученые.

description: Писались  книги Библии на трех континентах — в Азии, Африке и Европе, на трех языках: на иврите, на языке ханаанском, на греческом языке. Основная мысль всех книг — искупление человека Богом. Она проходит красной нитью через всю Библию от первой книги — Книги Бытия до последней — Откровения Иоанна Богослова.

description: Первые рассказы в Библии восходят к доисторическим временам, задолго до того, как была изобретена письменность. Они передавались устной традицией. По вечерам у костров, во время богослужений, за работой и на войне люди пели песни и рассказывали истории. К этим рассказам относились с величайшим почтением, так как речь в них шла о Боге. Важным было каждое слово, и повторять его нужно было правильно.

description:
Библия состоит из многих частей, объединяемых в:
Ветхий Завет и Новый Завет.

description:
Ве́тхий Заве́т

Ве́тхий Заве́т — первая, древнейшая из двух (наряду с Новым Заветом) частей христианской Библии, заимствованная в христианстве из Танаха (древнего еврейского Священного Писания) и в православии и католицизме из других древних еврейских религиозных книг. В Ветхий Завет во всех христианских конфессиях входит 39 книг Танаха, являющегося общим священным текстом иудаизма и христианства. Кроме того, в православии и католицизме в Ветхий Завет включаются дополнительные книги, в православии называемые неканоническими, в католицизме — второканоническими. В протестантизме дополнительные книги в Ветхом Завете отсутствуют, и состав книг Ветхого Завета полностью соответствует составу книг Танаха.
Книги Танаха были написаны в период с XIII по V в. до н. э. на древнееврейском языке, за исключением некоторых частей книг Даниила и Ездры, написанных на арамейском языке. Неканонические или второканонические книги написаны в последние четыре века до н. э., отчасти на древнееврейском, отчасти на древнегреческом языках. В дальнейшем, в период с III века до н. э. по I век до н. э., книги, написанные на древнееврейском, были переведёны на древнегреческий язык. Этот перевод (Септуагинта) использовался ранними христианами при формировании Ветхого Завета и сыграл важную роль в становлении христианского канона.

description: Ученые не могут точно сказать, когда появились книги Ветхого Завета: запись их продолжалась несколько столетий. К III в. до Р. Х. иудеи признали некоторые из своих книг “священными”, написанными по прямому внушению Бога. Они были формально признаны таковыми Собором в Явне (Ямнии) в 90 г. до Р. Х. и стали книгами Ветхого Завета.

alt: Но́вый Заве́т Но́вый Заве́т (др

description:
Но́вый Заве́т

Но́вый Заве́т (др.-греч. Καινὴ Διαθήκη) — собрание книг, представляющее собой одну из двух, наряду с Ветхим Заветом, частей Библии.
С христианской точки зрения Новый Завет является Божиим откровением и представляет собой центральное открытие Богом Самого Себя и Своей воли людям.

description: Самый ранний из известных полных экземпляров Нового Завета был написан вскоре после 300 г. от Р. Х.  Его называют Codex Sinaiticus, потому что его нашли у подножья горы Синай, в монастыре Св.Екатерины. В настоящее время Codex Sinaiticus хранится в Британском Музее в Лондоне.

alt: Среди других важных ранних рукописей

description: Среди других важных ранних рукописей Библии на греческом языке является Codex Vaticanus, ныне в Ватиканской библиотеке, и Codex Alexandrinus, в Британском Музее.

description:
Перевод Библии

В IX веке Библия была переведена на язык,
понятный восточным славянам. Перевод был
предпринят братьями-миссионерами Кириллом и
Мефодием — «первоучителями и просветителями
славянскими». Их родным языком предположительно
мог быть вариант старо-болгарского языка, на
котором разговаривали в их родной Солуни;
воспитание же и образование
они получили греческое.

alt: Перевод Библии на славянский язык

description:
Перевод Библии на
славянский язык Кирилл и
Мефодий осуществили с
помощью составленной
ими славянской азбуки —
глаголицы; позже была
создана кириллица на
основе греческого алфавита.

description:
Названия Библии

Библия. Слово «библия» греческого происхождения. Тростник папируса (библус), употребляемый для древних письмен, положил основание греческому названию книги.
Священным Писанием, или Библией, называется собрание книг, написанных пророками и апостолами по вдохновению Духа Святого.
Ветхий Завет — первая, древнейшая из двух часть Библии.
Новый Завет — вторая часть Библии, написанная с середины I века от Р.Х.
Под Словом Божьим понимают само смысловое наполнение Библии, которое имеет божественное происхождение.

description: Развитие археологии в 20 веке пролило ещё больший свет на историческую достоверность Библии. К примеру, на протяжении долгого времени учёные подвергали сомнению историческое существование Понтия Пилата, по приказанию которого был распят Иисус Христос. Но в 1961 году археологи обнаружили каменную плиту с надписью, упоминающей Понтия Пилата в качестве префекта императора Тиберия, что полностью соответствует повествованию Нового Завета.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Всё о Библии


file_name: Домашние животные.pptx

alt: интегрированное занятие во второй младшей и средней группе на тему «Домашние животные»

description:
Цель : создать условия для формирования у детей представления о некоторых домашних животных, кошка, собака, лошадь.
Задачи : формировать умение находить животных в окружающей обстановке, строить башенку из трех частей.
Собирать пирамидку с учетом размера колец.
Учить звукоподражнию.
Развивать умение ходить по массажной дорожке, зрительное,
слуховое внимание и память.
Воспитывать бережное и заботливое отношение к домашним животным.

description:
Интеграция:
познавательное развитие;
речевое развитие;
экологическое развитие;
математическое развитие
Предварительная работа: беседа, рассматривание иллюстраций, чтение сказок, просмотр мультфильмов о домашних животных.
Дидактическая игра «Кто как кричит.»
Словарная работа : закрепить значение словосочетания (домашние животные).
Материал: гимнастическая дорожка, кубики, пирамидка, иллюстрации домашних животных (собачка, кошечка, лошадка)
Игрушки : собачка, кошечка, лошадка.

description:
Собачка

- Как лает собачка?
Дети: «ав-ав-ав.»

alt: Кошка «Как кричит кошечка?» Дети : «Мяу- мяу!»

description:
Лошадка

Артикуляционное упражнение: «Лошадка».
Дети : «Но-но-но»

description:
Рефлексия

Мы сегодня с Вами были в гостях у домашних животных, Вам понравилось?
Понравилось вам помогать зверюшкам?
Ребята, скажите где мы сегодня были и что нам запомнилось больше всего?

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

title: Итегрированное занятие в средней группе «Домашние животные»


file_name: Химическая защита.ppt

alt: Химическая защита растений от болезней и вредителей

description:
Способы защиты растений от вредных насекомых, грызунов и болезней:

Агротехнический
Организационно-хозяйственный
Профилактический
Химический
Биологический

description:
Агротехнические требования химической защиты растений:

Обеспечение требуемой нормы расхода ядохимикатов и равномерное покрытие растений;
Соблюдение равномерной концентрации растворов ядохимикатов в процессе опорожнения резервуаров;
Опрыскивание проводят в ранние утренние и вечерние часы;
Нельзя опрыскивать растения до и после дождя;
Следует учитывать силу ветра;
Критерием для проведения мероприятий является экономический порог вредоносности;
При работе опрыскивателей вблизи лесополос или других культур, попадание на них распыленной рабочей жидкости не допускается;
Пропуски, огрехи и перекрытия не допускаются.

alt: Способы применения химических средств:

description:
Способы применения химических средств:

Опрыскивание

ОВТ-1В

alt: Опыливание ОШУ-50А

description:
Опыливание

ОШУ-50А

alt: Опудривание Опудриватель дустер

description:
Опудривание

Опудриватель дустер

Опудриватель пневмотический ТОРНАДО

alt: Протравливание ПСШ-5 ПС-10

description:
 Протравливание

ПСШ-5

ПС-10

alt: Гидрофобизация Фумигация (газация)

description:
Гидрофобизация

Фумигация (газация)

alt: ■ Дражирование (инкрустирование)

description: ■ Дражирование (инкрустирование)

alt: Применение отравленных приманок

description:
Применение отравленных приманок

Дезинсекция и дезинфекция

description:
Ядохимикаты

Инсектициды (арриво, базудин, децис, золон, каратэ, карбофос)
Акарициды (аполло, коллоидная сера, неорон)
Нематициды (витад)
Лимациды (метальдегид)
Роденциды (шторм)
Фунгициды и бактерициды (байлетон, витавакс-200, топаз, хлорокись меди).

description:
Требования безопасности:

Общие требования:
К работе с ядохимикатами не допускаются подростки до 18 лет, беременные и кормящие женщины, не прошедшие медицинский осмотр, не прошедшие инструктаж по ТБ, не знакомые с руководством по применению, устройству, эксплуатации и уходу за машинами и не получившие удостоверение на право работы на них.

Работающие с ядохимикатами должны иметь спец.одежду, в которую входят: головной убор, респиратор или противогаз, очки, халат или комбинезон, резиновые перчатки и сапоги.

При работе с ядами запрещено: курить, пить, принимать пищу.

Длительность рабочего дня при работе с ядохимикатами не должна превышать 6 часов, а при работе с сильнодействующими ядами – 4 часа. Остальную часть рабочего дня используют на других работах

alt: Дополнительные требования: Ядохимикаты в хозяйствах должны храниться в специальных складах, размещенных в сухом месте, не ближе двухсот метров от жилых домов, продуктовых складов и животноводческих…

description:
Дополнительные требования:

Ядохимикаты в хозяйствах должны храниться в специальных складах, размещенных в сухом месте, не ближе двухсот метров от жилых домов, продуктовых складов и животноводческих ферм

ЗАПРЕЩАЕТСЯ: хранение сильнодействующих ядов под открытым небом, навесами, а также в сырых помещениях

Оставшиеся после проведения работ ядохимикаты сдают на склад, бумажную или деревянную тару из под ядохимикатов следует сжигать в специально отведенных местах

description:
Места приготовления ядов по окончании работ обезвреживаются

Во время обработки выставляется предупредительный знак

alt: Задание на дом: Конспекты, Мухин

description:
Задание на дом:

Конспекты, Мухин А. А., стр. 325-348,
Верещагин Н. И., стр. 185-218.

title: Химическая защита растений


file_name: Презентация по ИЗО _Рисуем портрет мамы_.pptx

description:
Рисуем портрет мамы

Мастер-класс к дню 8 МАРТА

alt: Рисуем крупный овал

description: Рисуем крупный овал

description:
23.02.2021

Рисуем брови, оставляя место вверху для лба

alt: Под бровями отмечаем линии для глаз

description:
Под бровями отмечаем линии для глаз.

23.02.2021

alt: Изображаем радужную оболочку и зрачок

description:
23.02.2021

Изображаем радужную оболочку и зрачок

alt: 23.02.2021 Рисуем нижнюю линию глаза

description:
23.02.2021

Рисуем нижнюю линию глаза

description:
23.02.2021

Под глазами делим оставшееся место поровну и отмечаем нос.

description:
23.02.2021

Дорисовываем         нос и переносицу с двух сторон

description:
23.02.2021

Под носом снова делим оставшееся место пополам

Отмечаем нос «улыбкой»

description:
23.02.2021

Рисуем верхнюю и нижнюю губу.

Рисуем на глазках реснички.

alt: Рисуем ушки. По желанию рисуем серёжки

description:
23.02.2021

Рисуем ушки.

По желанию рисуем серёжки.

alt: 23.02.2021 Рисуем шею, плечи и волосы.

description:
23.02.2021

Рисуем шею, плечи и волосы.

description:
23.02.2021

Коричневым цветом обводим все линии, которые должны быть телесным цветом.

description:
23.02.2021

Чёрным цветом обводим верхнее веко, реснички и зрачок.

description:
23.02.2021

Каждый по своему желанию выбирает цвет волос и губ.

alt: Дорисовываем оставшиеся детали

description:
23.02.2021

Дорисовываем оставшиеся детали.

title: Презентация по ИЗО "Рисуем поэтапно портрет мамы"


file_name: Дагестан - край родной.pptx

alt: Дагестан – мой родной край

description: Дагестан – мой родной край

alt: Бархан Сарыкум

description: Бархан Сарыкум

alt: Гора Шалбуздаг

description: Гора Шалбуздаг

alt: Гора Базардюзю

description: Гора Базардюзю

alt: Водопад Тобот

description: Водопад Тобот

alt: Нарын-Кала

description: Нарын-Кала

alt: Гунибская крепость

description: Гунибская крепость

alt: Сулакский каньон

description: Сулакский каньон

alt: Ирганайская ГЭС

description: Ирганайская ГЭС

alt: Ахульго

description: Ахульго

alt: Унцукульская насечка

description: Унцукульская насечка

title: Презентация интегрированного урока "Моя Родина - Россия, а малая Родина - Дагестан"


file_name: Презентация по теме _Интерфейс RS-232_.pptx

alt: Интерфейс RS-232

description: Интерфейс RS-232

description: Является стандартной последовательной связью между микрокомпьютерами и периферийными устройствами.

alt: Интерфейс, определенный стандартом

description:
Интерфейс, определенный стандартом Ассоциации электронной промышленности (EIA) Energy Information Administration , подразумевает наличие оборудования двух видов:

  терминального DTE (Data Terminal Equipment) - оборудование, преобразующее пользовательскую информацию в данные для передачи по линии связи, и осуществляющее обратное преобразование.

  связного DCE (Data Communication Equipment ) - устройства, которые могут упростить передачу данных совместно с терминальным оборудованием.

alt: Male DB25 Female DB25

description:
Male DB25

Female DB25

alt: Стандарт EIA RS-232-C, CCITT V

description:
Стандарт

EIA RS-232-C, CCITT V.24

Скорость передачи

115 Кбит/с (максимум)

Расстояние передачи

15 м (максимум)

Характер сигнала

несимметричный по напряжению

Количество драйверов

1

Количество приемников

Схема соединения

полный дуплекс, от точки к точке

alt: Выпуски стандарта: RS-232A (Recommended

description:
Выпуски стандарта:

RS-232A (Recommended Standard 232 Edition: A) год выпуска 1962.
RS-232B (Recommended Standard 232 Edition: B) год выпуска ????.
RS-232C (Recommended Standard 232 Edition: C) год выпуска 1969.
EIA 232-D (RS-232D - не официально) год выпуска 1986.
TIA/EIA 232-E (RS-232E - не официально) год выпуска 1991.
TIA/EIA 232-F (RS-232F - не официально) год выпуска 1997.

description:
Область применения RS-232

определяет взаимосвязи DTE и DCE, использующих последовательный обмен двоичных данных.
включает тринадцать определенных конфигураций интерфейса, обозначенных латинскими буквами A-M.
предназначен для использования на скоростях не превышающих 20 000 бит/сек.
применяется в системах с общими электрическими проводами и не может применяться в системах где требуется гальваническая развязка цепей.
может применяться в синхронных и асинхронных системах последовательной передачи двоичных данных.

description:
Сигналы интерфейса RS–232C подразделяются на следующие классы.

Последовательные данные :
RXD - принимаемые данные (входные последовательные данные);
TXD - передаваемые данные (выходные последовательные данные);
Управляющие сигналы квитирования:
    CTS - сброс передачи
    RTS - запрос передачи
Сигналы синхронизации (например, TC , RC ).
    TC - Синхронизация передатчика
    RC - Синхронизация приемника

alt: Порядок обмена по интерфейсу RS-232C

description:
Порядок обмена по интерфейсу RS-232C

Наименование

Направление

Описание

(25-контактный разъем)

(9-контактный разъем)

DCD

IN

Carrie Detect (Определение несущей)

8

1

RXD

Receive Data (передаваемые данный)

3

2

TXD

OUT

Transmit Data (Передаваемые данные)

2

3

DTR

Data Terminal Ready (Готовность терминала)

20

4

GND

-

System Ground (Корпус системы)

7

5

DSR

IN

Data Set Ready ( Готовность данных)

6

RTS

OUT

Request to Send ( Запрос на отправку)

4

7

CTS

IN

Clear to Send (Готовность приема)

5

8

RI

Ring Indicator (Индикатор)

22

9

description:
Назначение сигналов

FG - защитное заземление (экран).
TxD - данные, передаваемые компьютером в последовательном коде (логика отрицательная).
RxD - данные, принимаемые компьютером в последовательном коде (логика отрицательная).
RTS - сигнал запроса передачи. Активен во все время передачи.
CTS - сигнал сброса (очистки) для передачи. Активен во все время передачи. Говорит о готовности приемника.
DSR - готовность данных. Используется для задания режима модема.
SG - сигнальное заземление, нулевой провод.
DCD - обнаружение несущей данных (детектирование принимаемого сигнала).
DTR - готовность выходных данных.
RI - индикатор вызова. Говорит о приеме модемом сигнала вызова по телефонной сети.

alt: Тестовое оборудование для интерфейса

description:
Тестовое оборудование для интерфейса RS-232C

      Соединители.

        Врезки

Трансформаторы разъема

Пустые модемы

Линейные мониторы

Интерфейсные тестеры

title: Презентация по теме "Интерфейс шины USB"


file_name: Презентация на тему _Вежливое общение_.ppt

alt: Тема урока: «Вежливое общение» 3 класс

description:
Тема урока:
«Вежливое общение»
3 класс

description:
Цель: познакомить с понятиями вежливость, вежливое общение, вежливая речь, вежливое поведение.

Задачи:
открывать значение слова вежливость;
подвести к мысли о том, что учиться вежливой речи – значит учиться уважительному, доброму отношению друг к другу.

description:
Личностные УУД: уметь определять степень вежливости при общении людей (вежливо – невежливо – грубо).

Познавательные УУД: перерабатывать информацию: осуществлять подробный, краткий и выборочный пересказ текста.

Регулятивные УУД: уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Коммуникативные УУД: уметь критически осмысливать свой опыт общения, выявлять причины удач и неудач при взаимодействии.

alt: Этапы урока: I . Организационный момент

description:
Этапы урока:
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
III. Речевая разминка
IV. Постановка учебной задачи
V. Открытие нового знания
VI. Физкультминутка
VII. Работа по теме урока
VIII. Итог урока
IX. Домашнее задание

description:
I. Организационный момент

На уроке будь старательным,Будь спокойным и … (внимательным).
Всё пиши, не отставая,Слушай, … (не перебивая).
Говорите чётко, внятно, Чтобы было всё … (понятно).
Если хочешь отвечать, Надо руку … (поднимать).
На математике считают,На перемене … (отдыхают).
Будь прилежен на уроке,

Не болтай, ты не … (сорока).
Если друг стал отвечатьНе спеши … (перебивать).
А помочь захочешь другу – Подними спокойно … (руку).
Знай: закончился урок,Коль услышал ты … (звонок).
Когда звонок раздался снова,К уроку будь всегда … (готовым).
Чтоб не тревожились врачи, На переменах не … (кричи).

alt: II. Актуализация знаний

description: II. Актуализация знаний

description:
III. Речевая разминка

Нужно все скороговорки переговорить,
Перевыговорить,
И тогда так заговоришь,
Словно реченька зажурчишь.

description:
IV. Постановка учебной задачи

Я не знаю, как мне быть –Начал старшим я грубить. Скажет папа:– Дверь открой! Притвори ее, герой! –Я ему в ответ сердито Отвечаю:– Сам закрой! За обедом скажет мама: – Хлеб, лапуся, передай! Я в ответ шепчу упрямо: – Не могу. Сама подай! Очень бабушку люблю, Все равно я ей грублю.

Очень деда обожаю,Но и деду возражаю...Я не знаю, как мне быть –Начал старшим я грубить, А они ко мне:– Голубчик,Ешь скорее, стынет супчик! А они ко мне:– Внучок, –Ляг, лапуся, на бочок!Я такое обращенье Ненавижу, не терплю, Я киплю от возмущенья И поэтому грублю.

description:
Анализ стихотворения
– Почему Виталию нерадостно? Отчего он грубит. Вот нам предстоит открыть эту проблему.

Ответы учащихся:
Мальчик грубо разговаривает со своими родителями, потому что не знает вежливых слов и правил вежливости.
Он всем грубил, так как был избалованным.
Виталя стал грубым, так как ему не нравилось, как к нему обращались. Он считал себя взрослым, а его постоянно называли лапусенькой.
А такие выражения , как «Сама подай!», «Сам закрой!» - грубые, невежливые, на них просто необходимо наложить запрет. Они обижают собеседника, портят настроение.

Вывод: Нельзя грубостью выражать свои обиды.

description:
IV. Открытие нового знания

-Так какая задача нашего урока? (Вежливое общение.)
-Ребята, телевидение поручило крокодилу Гене подготовить передачу о вежливости.  Нам нужно помочь ему и ответить на вопрос, что такое вежливость. (Ответы детей.)
– А вот так дается объяснение слова вежливость в словаре по этике.
«Вежливость» – это качество человека, для которого уважение к людям стало повседневной нормой поведения и привычным способом общения с окружающими».

Когда ты хочешь молвить слово, Мой друг, подумай – не спеши, Оно бывает то сурово, То рождено теплом души.

– Какие же вежливые слова рождают тепло души? (Спасибо, будьте добры, будьте любезны, пожалуйста, извините...)
– С помощью данных слов оказываем внимание, успокаиваем, благодарим.

description:
V. Физкультминутка

-Предлагаю поиграть в игру «Не ошибись, пожалуйста». Я буду просить вас исполнить задания, но выполнять их надо только тогда, когда я назову волшебное слово.

Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши.
Потопайте.
Попрыгайте, тихонечко, пожалуйста.
Потопайте.
Руки вперед.
Садитесь, пожалуйста.

description:
VI. Первичное закрепление

Игра «Собери цветок»

Вежливый:
- учтивый
- корректный
- уважительный
- обходительный
-предупредительный
- любезный
- галантный

Невежливый:
- неучтивый
-некорректный
- неуважительный
- необходительный
- непредупредительный
-нелюбезный
-негалантный

alt: Любезный Невежливый Предупредительный

description:
Любезный
Невежливый
Предупредительный
Галантный
Некорректный

«Составь словосочетания»

-Даны два столбика. На какой вопрос отвечают слова в 1 столбике? (Какой?)(Это имена прилагательные)
- Во 2 столбике? (Что?) (Это имена существительные)
 Составьте  из данных слов словосочетания.

вопрос
взгляд
жест
поступок
вид

Любезный  взгляд
Невежливый  поступок
Предупредительный  жест
Галантный  вид
Некорректный  вопрос

description:
Ситуации:
-  Ребята, а сейчас давайте подумаем с вами, как можно поступить в следующих ситуациях.
- Хорошо ли поступили ребята?
- Как поступили бы вы?
 1. Дима и Миша были в гостях у Саши. Мише понравилась маленькая машинка Саши, и он незаметно для Саши положил её в свой карман и унёс домой.
 2. Оле купили очень дорогую и красивую игрушку. Всем ребятам она хвасталась ею, но играть никому не дала, боялась, что сломают.
3. Прибежал Митя в сад. Он выхватил у своей маленькой сестры Тани куклу и поскакал с куклой по саду на палочке. Таня заплакала. Выбежал из дома старший брат Мити Серёжа. Сереже показалось весело возить куклу по саду, и он отнял у Мити куклу и лошадь. Митя побежал жаловаться отцу. А отец сидел у окна и всё видел. Что сказал Мите отец?

alt: Игра «Подарок Вежливости» -Фея

description:
Игра «Подарок Вежливости»

-Фея Доброты и Вежливости, а также Колдунья Зла и Грубости прислали вам дары. Нужно найти дары Вежливости.
Красота, злость, уродство, доброта, приветливость, обида, улыбчивость, угрюмость, спокойствие, оскорбление, уважение, огорчение
Можно ли назвать дарами – дары Колдуньи Зла и Грубости? (Нет, это отрицательные качества)

- Выражение «КАЗНИТЬ  НЕЛЬЗЯ  ПОМИЛОВАТЬ» стало крылатым, мы его используем в жизни.
- Как бы это выражение произнесла Фея Доброты и Вежливости?
- А как Колдунья Зла и Грубости?

description:
VIII. Итог урока
– Что нового узнали про?Самооценка собственной деятельности на уроке.
– У человека, который всегда старается вести себя вежливо и честно, со временем вырабатывается сильная воля и твёрдый характер. Про такого говорят:– Этот человек умеет сам себя воспитывать.

«Доскажите словечко»
Слова коротенькие эти
Повсюду слышатся с утра.
Они живут на белом свете,
Запомнить их давно пора.
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого… (спасибо).
Зазеленеет старый пень, Когда услышит:.. (добрый день).

description:
IX. Домашнее задание
-Дома я хочу вам предложить выполнить тест, где сначала на вопросы ответите вы, а потом ваши родители. Таким образом, вы оцените свою вежливость.

description:
1. Здороваешься ли ты с соседями по дому?
2. Благодаришь ли ты маму
или бабушку за обед (завтрак, ужин)?
3. Извиняешься ли ты, если опоздал
на урок и вошел в класс после учителя?
4. Ты извиняешься перед малышом,
которого случайно толкнул?

«А ты вежлив?»

5. Папа (дедушка, мама....) помог тебе
решить трудную задачу.
Благодаришь ли ты его (ее)?
6. Говоришь ли спокойно, не повышая голоса,
даже если споришь?
7. Поздравляешь ли ты маму, бабушку,
сестру... с праздником 8 Марта?
8. Когда ты ложишься спать,
прощаешься ли ты со своими домашними?

alt: Словарь по этике «Вежливость» – это качество человека, для которого уважение к людям стало повседневной нормой поведения и привычным способом общения с окружающими»

description:
Словарь по этике
«Вежливость»– это качество человека, для которого уважение к людям стало повседневной нормой поведения и привычным способом общения с окружающими»

description:
«Словарь – синонимов»

Учтивый – почтительно-вежливый в обращении с людьми.

Корректный – тактичный, вежливый, учтивый.

Уважительный – проявляющий уважение к собеседнику.

Предупредительный – скромный, обязательный, вежливый
.
Любезный – обходительный, предупредительный, учтивый.

Галантный – изысканно вежливый, любезный.

title: Презентация на тему "Вежливое общение" 3 класс


alt: ARTICLES

description: ARTICLES

alt: Лицо или предмет данного класса

description:
a/an

Лицо или предмет данного класса
Кем или чем является предмет
Всякий, любой представитель
Неизвестное лицо или предмет
В восклицательных предложениях перед исчисляемым сущ. после what
Перед исчисляемым в ед.ч. после such, quite, rather
Перед исчисляемым в ед.ч. с предшествующим so, too
Когда речь идет о разновидности качества или чувства с отвлеченными сущ-ми - a kind of, such

description:
THE

Если сущ. Имеет при себе определение для выделения лица,предмета
Когда из контекста ясно, какое лицо или предмет имеется в виду
Когда предмет или лицо снова упоминается
Перед сущ. являющимся единственным в своем роде или в данной обстановке
Когда определение выражено одним из слов:same, next, following, last, very, only Перед сущ. в ед. ч. для обозначения целого класса
Перед прил. и прич., превратившимися в сущ. со значением мн. ч.
Перед прилагательными в превосходной степени
Когда определение выражено порядковым числительным
С вещественными сущ., когда речь идет об опред-м сущ-м
С отвлеченными сущ. с определением

description:
The не употребляется

Перед сущ-ми, имеющими другой определитель
Перед исчисл. сущ. в ед.ч, когда сущ. обознач. Должность или звание, которые явл. единственными  в данной обстановке ( в роли именной части составного сказуемого)
Когда речь идет о лицах или предметах данного класса, в отличие от других классов (перед исч. во мн. ч.)
Перед исч.сущ-ми во мн.ч., обознач-ми кем или чем являются лица или предметы, служ-м именной частью сказуемого или приложением
Перед исч.сущ-м во мн.ч., обозначающим всяких, любых представителей данного класса лиц или предметов
Перед исчисляемыми сущ-ми во мн.ч. после what в восклиц-х предложениях; и после such, quite, rather
Если next в значении будущий, а last прошлый
Когда определение выражено количественным числительным
С вещественными именами существительными (общий смысл, противопоставление); если определение является классифицирующим
С отвлеченными сущ-ми (общий смысл)
Перед сущ-ми в газетных и журнальных заголовках, объявлениях, телеграммах (пропускается намеренно)

alt: THE с собственными существительными

description:
THE с собственными существительными

Перед фамилиями во мн.ч.для обозначения членов одной семьи
В названиях стран со словами республика, государство, штат
С названиями во мн. числе (группы островов, группы гор)
Океаны, моря, реки, каналы, отели, рестораны, клубы, кинотеатры, театры, музеи, с названиями, где есть of, горные хребты, суда, гостиницы, перед названиями английских и американских газет

description:
The с именами собственными не употребляется

Перед личными именами
Когда перед собственным сущ-м стоит нарицательное сущ-е, или сущ-е, служащее принятой формой обращения
Перед нарицательным сущ-м, служащим обращением
Перед названиями членов семьи
Когда географическое название представляет собой сочетание сущ-го собственного с предшествующим определяющим словом (North America)

alt: Examples The sun, the moon, the world, the sky, the country, the police, the top, the end, the middle, the left, play the piano, the…

description:
Examples

The sun, the moon, the world, the sky, the country, the police, the top, the end, the middle, the left, play the piano, the radio, television, breakfast, lunch, dinner, next/ last week, month, year, summer, Monday, go to work, school, university, college, hospital, prison, church, bed, home, go to the cinema, the theatre, the bank, the post office, the doctor, the dentist, the station, the airport, the city centre. A cat, cats, an apple, some cats

description:
Неопределенный артикль употребляется в ряде сочетаний и выражений:

A lot of, a great deal of, a good deal of, a great number of, a good many, a great many, a few(=несколько), a little(немного), at a speed of, at a time when, at a time, for a short (long) time, in a loud (low) voice, on a large (small) scale, all of a sudden, to be in a hurry, to be in a position, to be at a loss, it is a pity, as a result of, as a matter of fact, to have a good time, to have a mind, to have a look, to have a headache, to take a seat, to go for a work, to have a cold.

description:
The употребляется в ряде сочетаний и выражений

In the morning, in the evening, in the afternoon, in the night, what is the time?, the day before yesterday, the day after tomorrow, on the right, on the left, in the country, on the one (other) hand, on the whole, the other day, to go to the theatre (the cinema, the pictures), to play the piano, the violin, to tell the time, to tell the truth, to pass the time, to run the risk

description:
Артикль отсутствует в ряде сочетаний и выражений:

At night, by day, at home, at work, at sunset, at first sight, at peace, at war, by tram (train, boat, bus …), by air, by water, by sea, by land, by post (airmail), by heart, by chance, by mistake, by name, by order of, by means of, at dinner (breakfast, supper), at table, to go to school, at school, to be in town, to go to town, to go to bed, to be in bed, in time, in debt, in demand, on demand, in sight, in fact, in conclusion, on board a ship, on deck, on credit, on sale, day after day, day and night, from morning to (till) night, from day to day, from shop to shop, from time to time, from head to foot

title: Презентация по артиклям


file_name: КАСПИЙСК-МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД.pptx

alt: ПРОЕКТ «КАСПИЙСК – МОЙ ЛЮБИМЫЙ

description:
ПРОЕКТ

«КАСПИЙСК – МОЙ ЛЮБИМЫЙ ГОРОД».

Выполнили:
учащиеся 2 «Б» класса  МБОУ «СОШ №3  им. Гаджибекова А.И.»
Руководитель: Раджабова  Э.Н.

alt: 75 лет

description: 75 лет

alt: Достопримечательности города

description:
Достопримечательности города

 Они прославили Каспийск.

alt: макет Городок моей мечты

description:
макет

Городок моей мечты

alt: Дело было вечером, делать было нечего…

description: Дело было вечером, делать было нечего….

alt: Как всё начиналось?

description: Как всё начиналось?

alt: Даёшь двигатель!» Это и было начало

description:
«Даёшь двигатель!»

Это и было начало.

alt: Николай Алексеевич Фетисов Александр

description:
Николай Алексеевич Фетисов

Александр Соломонович Дезорцев

description:
В 1948 году посёлок был преобразован
 в город Каспийск.

alt: Современный Каспийск

description: Современный Каспийск

alt: 8-й цех завода «Дагдизель»

description: 8-й цех завода «Дагдизель»

alt: Памятник В.И. Ленину на площади города

description: Памятник В.И. Ленину на площади города

alt: Памятник С.М. Кирову перед зданием

description:
Памятник
  С.М. Кирову

перед зданием Дворца культуры завода «Дагдизель»

alt: Магомеду Гаджиеву Памятники и бюсты

description:
Магомеду Гаджиеву

Памятники и бюсты Героям советского Союза:

Александру Назарову

description:
Магомед-Загиду Абдулманапову

Памятники и бюсты Героям советского Союза:

Амет-Хану Султану

alt: Памятник первооткрывателям на плошади завода «Дагдизель»

description: Дворец культуры завода «Дагдизель»-объект культурного наследия РД, как памятник архитектуры середины XX века.

alt: Обелиск – памятник «Скорбящей матери» с мемориалом «Вечный огонь»

description: Мемориал защитникам Отечества, труженикам тыла, павшим и пропавшим без вести на фронтах в годы Великой Отечественной войны.

alt: Памятник воинам-афганцам

description: Памятник воинам-афганцам

alt: Жертвам теракта 26 ноября 1996 года

description: Жертвам теракта 26 ноября  1996 года

alt: Жертвам теракта 9 мая 2002 года

description: Жертвам теракта 9 мая 2002 года

alt: Мечеть имени шейха Саида Афанди

description: Мечеть имени шейха Саида Афанди Чиркейского

alt: Храм Казанской иконы Божией Матери

description: Храм Казанской иконы Божией Матери

alt: Развлечения и спорт в Каспийске

description:
Развлечения и спорт в Каспийске

Анжи-Арена

alt: Музей истории завода «Дагдизель»

description:
Музей истории завода «Дагдизель»

Краеведческий музей

Художественная  «Первая галерея» в Каспийске

title: Презентация к проекту "Мой любимый город"


file_name: Презентация Лабораторная работа №5.pptx

alt: Лабораторная работа №5 «Исследование зависимости скорости шарика от его радиуса при движении в вязкой жидкости»

alt: Цель обучения 10.2.5.4 -определять факторы, влияющие на результат эксперимента, и предлагать пути его улучшения

description:
W Активити:

Что называется вязкостью жидкости?
Каков физический смысл коэффициента внутреннего трения?
Какова  зависимость  вязкости  жидкости  от  температуры?  Чем объясняется эта зависимость?
Какое течение жидкости называется ламинарным? Турбулентным?
Напишите формулу Стокса. При каких условиях она выполняется?
Какие силы действуют на шарик, падающий в жидкости? Запишите выражения для этих сил.
Как изменяется скорость падающего шарика в жидкости с течением времени?  Как  будут  отличаться  скорости, установившегося движения для шариков различного радиуса? Почему?

description:
Лабораторная работа № 5 Исследование зависимости скорости шарика от его радиуса при движении в вязкой  жидкости

I     Чтение инструкций
W   Формулировка правил ТБ при выполнении данной работы.
G    Выполнение работы.
I      Оформление, расчеты, построение графика зависимости.
I      Какой вывод можно сделать о зависимости скорости шарика от его радиуса при движении в вязкой  жидкости

description:
Рефлексия

Обоснуйте достоверность полученного результата и его точность.

title: Презентация Лабораторная работа №5


file_name: Презентация. Мониторинг земель населенных пунктов..pptx

alt: Мониторинг земель Населенных пунктов

description: Мониторинг земель Населенных пунктов.

description:
Содержание:

Основные понятия;
Назначение мониторинга за землями населенных пунктов;
Специфика мониторинга за землями населенных пунктов.

2

alt: Основные понятия: Мониторинг земель — это система наблюдений за состоянием земель для своевременного выявления изменений, их оценки, предупреждения и устранения последствий негативных процессов 3

description:
1. Основные понятия:

Мониторинг земель— это система наблюдений за состоянием земель для своевременного выявления изменений, их оценки, предупреждения и устранения последствий негативных процессов

3

description:
Согласно ст. 70 ЗКРФ, землями населенных пунктов являются все земли в пределах городской, поселковой черты и черты сельских населенных пунктов.

4

alt: В составе земель населенных пунктов выделяются: земли городской, поселковой и сельской застройки; земли общего пользования; земли сельскохозяйственного использования и другие угодья; земли природоохранного, оздоровительного, рекреационного…

description:
В составе земель населенных пунктов выделяются:
земли городской, поселковой и сельской застройки;
земли общего пользования; земли сельскохозяйственного использования и другие угодья;
земли природоохранного, оздоровительного, рекреационного и историко-культурного назначения;
земли, занятые лесами, а в городах -- городскими лесами;
земли промышленности, транспорта, связи, радиовещания, телевидения, информатики и космического обеспечения, энергетики, обороны и иного назначения (ст. 71 ЗК).

5

description:
2. Назначение мониторинга за землями населенных пунктов.

Составные части земель населенных пунктов имеют различное целевое назначение. Однако правовой режим всех этих видов земель в целом подчинен главной задаче - обслуживанию различного рода нужд населенного пункта.

6

description:
Их объединяет общее основное целевое назначение всех составных частей данной категории земель.

7

alt: Определенное единство основного целевого назначения видов земель населенных пунктов определяет необходимость сочетания и гармонизации регулирования их использования для различных целей в интересах обеспечения общего для…

description:
Определенное единство основного целевого назначения видов земель населенных пунктов определяет необходимость сочетания и гармонизации регулирования их использования для различных целей в интересах обеспечения общего для них целевого назначения.

8

description:
В основе правового режима земель населенных пунктов лежит принцип комплексного регулирования использования этих земель и объектов недвижимости, находящихся на них и прочно связанных с землей.

9

description:
3. Специфика мониторинга за землями населенных пунктов.

Специфика мониторинга городских земель в сравнении с мониторингом земель вообще заключена в следующем:
  1) в особом назначении городских земель ;
  2) в их полифункциональности;
  3) в меньшем, по сравнению с сельскими, размере городских землевладений и землепользовании;
  4) в большей насыщенности территории объектами недвижимости, что требует в условиях более высокой стоимости аренды земли в городе повышенной точности определения их границ и площадей;
  5) в существенно большей степени техногенного воздействия на все категории земель;

10

description:
  6) в более широком спектре показателей и параметров, характеризующих различные категории земель;
  7) в функциональной взаимозависимости состояния земельных участков друг от друга;
  8) в более крупных масштабах картографирования результатов мониторинга.
В городе земля должна рассматриваться не только как пространство, но и как сумма некоторых подземных и наземных территорий, здесь гораздо выше степень техногенного воздействия.

11

alt: Спасибо за просмотр! 12

description:
Спасибо за просмотр!

12

intro: Презентация. Мониторинг земель населенных пунктов. Специальность Землеустройство


file_name: Сталинградская битва.pptx

alt: Сталинградская битва в числах и фактах

description: Сталинградская битва в числах и фактах.

alt: Сталинградская битва в числах и фактах

description:
Сталинградская битва в числах и фактах.

200 дней и ночей продолжалась Сталинградская битва

с 17 июля 1942 г.  до 2 февраля 1943 г.

description:
Сталинградский фронт

     Немецкая армия

12 дивизий

160 000 чел.

14 дивизий

270 000 человек

2 200 орудий и минометов

3 000 орудий и минометов

400 танков

около 500 танков

454 самолета

1 200 самолетов

Соотношение сил на начальном этапе было таким:

Сталинградская битва в числах и фактах.

description:
Под Сталинградом советские войска разгромили 5 армий:
две немецкие,
две румынские
одну итальянскую.

Потери армии СССР

Потери  немецкой армии

700 000  человек

800 000 человек

15 728 орудий и минометов

12 000 орудий и минометов

4 341  танков

3 500 танков

2 769 самолетов

3 000 самолетов

Сталинградская битва в числах и фактах.

description: 5000 человек ежедневно выходили на сооружение оборонительного рубежа Сталинградского обвода. Вычислите сколько часов был их рабочий день, если он длился в 2 раза меньше, чем сутки?

description: С ноября 1941 по март 1942 Сталинградский тракторный завод занимал ведущее место в стране по выпуску танков Т- 34.     В 1941г. завод выпустил 956 танков, в 1942 – 2520.

alt: Помощь фронту школьниками. Наш район:

description:
      Помощь фронту  школьниками.

Наш район:
На оборону  1278р.,
на танки – 5 143р.,
на теплые вещи –
1 462р. ,
2 107р.- на письменные принадлежности.
Сколько денег было собрано?

alt: Общие потери Красной Армии в Сталинградской битве составили: 4341 танк, 15728 орудий и минометов, 2769 самолетов

description:
Общие потери Красной Армии в Сталинградской битве составили:4341 танк, 15728 орудий и минометов, 2769 самолетов.

Сталинградская битва в числах и фактах.

alt: Комитет обороны Сталинграда принял решение выдать населению на 5 дней продукты питания по норме: 500г сахара на каждого ребенка, 1 кг муки и 200 г…

description: Комитет обороны Сталинграда принял решение выдать населению на 5 дней продукты питания по норме:        500г сахара на каждого ребенка, 1 кг муки и 200 г крупы на одного человека.   Сколько сахара, муки и крупы в день получил каждый житель?

description:
Бои за Мамаев курган продолжались 135 суток
На Мамаев курган было сброшено столько снарядов, что после освобождения целых 2 года на нем не росла трава.

Сталинградская битва в числах и фактах.

description:
Награды участников :

Сталинградская битва в числах и фактах.

 "Золотая Звезда"
Герой Советского Союза  награждено127 человек.

Медаль
"За боевые заслуги»

 медаль
« За отвагу»

17 500 война и 373 ополченца

Медаль
“За оборону
Сталинграда”

Награждено
760 000 человек

description:
Задача

К началу января 1943 года состав окруженной под Сталинградом немецкой группировки входило 300 танков, боевых самолетов в 3 раза меньше, чем танков, орудий и минометов – на 4030 больше, чем боевых самолетов.  Вычислить сколько было  орудий и миномётов, боевых самолетов?

alt: Сталинградская битва в числах и фактах

description:
Сталинградская битва в числах и фактах.

Спасибо за внимание!

alt: Цифры и факты о Сталинградской битве

description:
Цифры и факты о Сталинградской битве

Источники:

http://ru.wikipedia.org
http://www.65pobeda.ru
http://www.battle-stalingrad.narod.ru

title: Презентация к уроку по математике "Сталинградская битва в цифрах"


alt: УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА 3 КЛАСС Тема:

description:
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

3 КЛАСС

Тема:

Именительный падеж
имен существительных

Учитель: Моринова О.В.

description:
                  Падежи имен существительных

Название падежа

Падежные вопросы

Предлоги

Именительный

кто? что?

Родительный

кого? чего?

без, возле, до, из, около, от, подле, с, у

Дательный

кому? чему?

к, по

Винительный

кого? что?

под, за, про, через, в, на

Творительный

кем? чем?

за, между, над, под, с

Предложный

о ком? о чём?

в, о, об, на, при

description:
1.Найди слово, которое командует существительным.
2. Задай от слова-командира падежный  вопрос .
3. По падежному вопросу узнай и назови падеж.

Памятка

alt: Мой дом – моя крепость. Прочитай

description:
Мой дом – моя крепость.

Прочитай.
Объясни смысл пословицы.
Запиши в тетрадь.

alt: Ноч..ю был буран. Вет..р гудел в трубе

description:
Ноч..ю был буран.
Вет..р гудел в трубе.
Жёс..кий сне.. взв..вался вихрем.
Утром Таня подошла к окну.
Белая в..юга кружилась над деревней.

Именительный падежУпр. 74, стр. 42.

ь

е

т

г

и

ь

И.п.

И.п.

И.п.

И.п.

И.п.

description:
Именительный падеж

 - Я Именительный падеж,
Меня легко все узнают
И в подлежащие зовут.
Предлогов с детства не люблю,
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы кто? и что?
Ни с чем ни спутает никто.

И. п.

(есть)

кто?

что?

description:
Я  узнал …..
Я  научился…
Мне  понравилось ….

Итог урока

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

alt: Изменение по падежам(склонение)

description:
Изменение по падежам(склонение)

И.п.  кто?
Р.п.   кого?
Д.п.   кому?
В.п.   кого?
Т.п.    кем?
П.п.   о ком?

 ученик

ученика

 к ученику

ученика

учеником

об ученике

alt: На)ч…жой ст…ронушке солнышко (не)греет

description: (На)ч…жой  ст…ронушке  солнышко  (не)греет.

title: Открытый урок  во 3 классе по теме "Падежи"


file_name: Правописание слов с безударными гласными в корне.pptx

description:
© InfoUrok.ru

Пусть новый день принесёт только хорошее.

alt: InfoUrok.ru Гласные и согласные

description:
© InfoUrok.ru

Гласные и согласные Бывают очень опасные.

alt: InfoUrok.ru Мо-ло-ко́ По́-езд

description:
© InfoUrok.ru

Мо-ло-ко́

По́-езд

Я́-бло-ко

Ма-ши́-на

description:
перевозка
ходить
школьница
у бабушки

© InfoUrok.ru

Гласные  а, о, е, и, я – опасные.
Когда они безударные, их надо проверять!

перевозка
ходить
школьница
у бабушки

description:
© InfoUrok.ru

Чистописание

еиоая   яеиоа   аяеио

Цветы, спина, слоны,
грачи, пятно.

Цветы, спина, слоны,
грачи, пятно.

description:
© InfoUrok.ru

Вспомните!

цветы – цветик
спина – спинка

Чтобы проверить
безударный гласный в корне слова,
надо подобрать проверочное слово.

description:
© InfoUrok.ru

Правило

Если буква гласная вызвала сомнение,Ты её немедленно ставь под ударение.

Тропинка – тропы.

Почтовый – почта.

alt: InfoUrok.ru Найдите проверочное слово

description:
© InfoUrok.ru

Найдите проверочное слово

Гроза,  грозный,  грозит;
Каток,  катит,  катить;
Ходит,  ходьба,  выход;
Даль,  далеко,  далёкий;
Носит,  носить,  носильщик;
Светить,  свет,  светлячок.

Образец:  Катит – каток, катить.

Гроза,  грозный,  грозит;
Каток,  катит,  катить;
Ходит,  ходьба,  выход;
Даль,  далеко,  далёкий;
Носит,  носить,  носильщик;
Светить,  свет,  светлячок.

description:
© InfoUrok.ru

Образуйте слова с безударной гласной

мед -               миг -           клен -
лист -             низ -           сад -
лис -                нов -           лес -

alt: InfoUrok.ru М а лы ́ ш – м а́ ленький сн е гови ́ к – сн е́ г с а до ́ вый –…

description:
© InfoUrok.ru

Малы́ш – ма́ленький
снегови́к – сне́г
садо́вый – са́д
птене́ц – пте́нчик
окно́ — о́кна
трава́ – тра́вы

description:
1. Изменить слово так,
чтобы безударный
гласный звук стал ударным.

Волна – волны,

Смотрю – смотрит.

Как найти проверочное слово?

© InfoUrok.ru

description:
2. Подобрать
однокоренное слово
с ударным гласным в корне.

Как найти проверочное слово?

© InfoUrok.ru

Глядит– взгляд,

Зимовать– зимний.

alt: Образуйте имена прилагательные

description:
Образуйте
имена прилагательные

Дождь – дождли́вые дни

Лес
Осень
Зверь
Лось

         … 	    жители
         … 	    запасы
         … 	    тропы
         … 	    следы

лесные

осенние

звериные

лосиные

© InfoUrok.ru

alt: InfoUrok.ru Замените глаголы существительными г (а,о) стить зал (е,и) денеть прих (а,о) дить вым (а,о) зать сп (е,и) шить св (и,е) стеть

description:
© InfoUrok.ru

Замените глаголы существительными

г(а,о)стить
зал(е,и)денеть
прих(а,о)дить
вым(а,о)зать
сп(е,и)шить
св(и,е)стеть

Образец:  посадить – сад.

description:
© InfoUrok.ru

пч_ла          дв_ры           з_рно

п_тно            м_сты         к_за

гн_здо            д_ма             з_ма

Образец:  пчела – пчёлка.

Подберите
проверочные слова

description:
© InfoUrok.ru

Способы подбора
проверочных слов

1. Прилагательные          существительные:
	медовый – мёд,  глазной – глаз.
2. Глаголы           существительные:
	 плясать – пляска, светлеть – свет.
3. Проверяемое слово           «ласковое» слово:
	часы – часики, звезда – звёздочка.

alt: Физкульминутка © InfoUrok.ru Пришло время отдохнуть!

alt: © InfoUrok.ru

description: © InfoUrok.ru

description: © InfoUrok.ru

description: © InfoUrok.ru

description: © InfoUrok.ru

alt: Берегите зрение! © InfoUrok.ru

description:
Берегите

зрение!

© InfoUrok.ru

description:
Слова с двумя
безударными гласными в корне

Колосок – колос, колосья;
борода – бороды, бородка;
полоса – полосы, полоска;
зеленеть – зелень, зелёный.

© InfoUrok.ru

description:
Вставьте пропущенные буквы

Молод, молоденький  –  м..л..дой;
дорого, дороже  –  д..р..гой;
дерево, деревья  –  д..р..вянный;
холод, холодный  –  пох..л..дало;
сторож, сторожка  –  ст..р..жить.

© InfoUrok.ru

description:
Что делает?

Что делать?

Что делал?

  хвалит

   хвалить

   хвалил

  тащит

  точит

  ценит

  тянет

  дарит

© InfoUrok.ru

description:
Проверьте слова, используя разные способы

© InfoUrok.ru

Гр_ница,  в_ршина,  дл_на,
 г_лубка, б_да,  к_нец,  кр_льчата,
 ж_ра,  м_рщинка,  см_льчак,
ст_рожка,  пл_щадка.

alt: Алгоритм проверки безударной гласной

description:
Алгоритм проверки безударной гласной

Прочитайте слово.
Поставьте ударение.
Выделите корень.
Определите безударную гласную.
Подберите проверочное слово.
 Напишите ту же гласную,
что и в проверочном слове.

© InfoUrok.ru

alt: InfoUrok.ru Непроверяемые безударные гласные в корне ст о лица о рех о дежда м о л о ток ф а милия до св и дани…

description:
© InfoUrok.ru

Непроверяемые
безударные гласные в корне

столица
орех
одежда
молоток
фамилия

до  свидания
шоссе
помидор
восток
север

alt: Сочетания -оро-, -ере-, -оло-

description:
Сочетания -оро-, -ере-, -оло-

Молоко
соловей
молодой
золотой
воробей

ворона
сорока
сторожить
деревня
деревья

© InfoUrok.ru

alt: Запомните! п о н е дельник в торник ср е да ч е тверг п я тница су бб ота в о скр е сенье…

description:
Запомните!

понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
воскресенье

© InfoUrok.ru

alt: Найдите проверочные слова Б е р е га – … , …

description:
Найдите проверочные слова

Берега  –  … , …  .
Веселить  –  … , …  .
говорить  –  … , …  .
Лепетать  –  … , …  .
Зеркала  –  … , …  .

© InfoUrok.ru

description:
Будьте внимательны!

Зап  вать лекарство,  зап  вать песню.
 Прож  вать на даче, прож  вать мясо.
 Сл  зать с дерева, сл  зать сметану.
Отв  рить картофель, отв  рить дверь.

© InfoUrok.ru

description:
Из слов составьте предложения

В, жила, дупле, сова, старая. Она, только, по, ночам, вылетала.

© InfoUrok.ru

alt: Проверьте себя! © InfoUrok.ru

description:
Проверьте себя!

© InfoUrok.ru

alt: Игра «Найди ошибку» © InfoUrok

description:
Игра «Найди ошибку»

© InfoUrok.ru

Сенева, вада, бижать, трова,  свистеть, свезать, линивый, спортивный.

alt: Самостоятельная работа Б..жать по тр

description:
Самостоятельная работа

Б..жать  по  тр..пе,
в..ршина  г..ры,
др..жать  от  х..лода,
зв..риные  сл..ды,
прим..рить  друзей,
прим..рять  п..льто,
пос..деть  на  крыльце.

© InfoUrok.ru

alt: InfoUrok.ru Самостоятельная работа

description:
© InfoUrok.ru

Самостоятельная работа

	Солнце  село,  но  в  л..су  ещё  св..тло. Птицы  болтливо  л..печут.  М..л..дая  тр..ва  бл..стит  в..сёлым  блеском  изумруда.  Алый  свет  в..черней  зари  медленно  ск..льзит  по  к..рням  и  ств..лам д..ревьев. Вот  и  самые  в..рхушки  потускнели.  Румяное  небо  с..неет.  Л..сной  зап..х  усиливается.
По И. Тургеневу

description:
© InfoUrok.ru

Я не знал (а)… Теперь я знаю…
Мне было трудно…
Теперь я могу…
Мне было легко, потому что…
Мне захотелось…

Сегодня на уроке

alt: © InfoUrok.ru Молодцы!

description:
© InfoUrok.ru

Молодцы!

alt: www.InfoUrok.ru © InfoUrok.ru

description:
www.InfoUrok.ru

© InfoUrok.ru

description: © InfoUrok.ru

title: Презентация к уроку русского языка"Правописание слов  с безударными гласными в корне слова"


file_name: 1 развитие высших псих функц 1.pptx

intro: для детей

title: Презентация


file_name: 77 Revision Exercises. 9 class.pptx

alt: Revision Exercises. 9 class

description: Revision Exercises. 9 class

title: 77 Revision Exercises. 9 class


file_name: Основные социально-экономические и политические процессы послевоенного развития..pptx

description:
Учебная презентация к уроку истории в 10 классе

Основные социально-экономические и политические процессы послевоенного развития.

alt: Автор разработки Уразалеев Руслан

description:
Автор разработки

Уразалеев Руслан Фаритович
Учитель истории и обществознания
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Троицкая средняя общеобразовательная школа Омского муниципального района Омской области»

description: Использован УМК: Улунян А.А.  Всеобщая история. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2017. – 287 с.

description:
План

1. Первые годы после окончания войны в Европе
2. Нет программы восстановления
3. Германия – центр хаоса
4. План Дауэрса
5. Экономическое восстановление

alt: Первые годы после окончания войны в

description:
1. Первые годы после окончания войны в Европе

Первые годы после окончания войны в европейских странах

Политическая нестабильность

Экономическая разруха

alt: Промышленное оживление сменилось

description:
Промышленное оживление сменилось

                                                        Экономическим кризисом (1920-1921 гг.).

description:
1922 год

США
(экономический подъем).

ЕВРОПА (экономическая разруха).

alt: Нет программы восстановления Лидеры капиталистического мира не имели программы восстановления своей национальной экономики, тем более в масштабе

description: 2. Нет программы восстановленияЛидеры капиталистического мира не имели программы восстановления своей национальной экономики, тем более в масштабе Европе.

alt: Надо было срочно что-то делать

description:
Надо было срочно что-то делать.

1. МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА СТАЛА СЛОЖНОЙ, А НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЭКОНОМИКИ ВЗАИМОЗАВИСИМЫМИ.
2. ТРЕБОВАЛОСЬ ПРИНЯТИЕ СОГЛАСОВАННЫХ МЕР РЕГУЛИРОВАНИЯ ОСНОВНЫХ ПАРАМЕТРОВ МИРОВЫХ ХОЗЯЙСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ.

alt: Германия – центр хаоса Инфляция в

description:
3. Германия – центр хаоса

Инфляция в Германии приобрела фантастические размеры. Дети строили из денег конструкции, а булочник возил дневную выручку в банк на тачке.

alt: 3. Германия – центр хаоса

description: 3. Германия – центр хаоса

description:
В расстройстве были финансовые системы всех европейских стран и как следствие – нестабильность валюты.

ПРИЧИНЫ

1. Европа была разделена на побежденных и победителей
2. Расколота на два мира в связи с образованием СССР

СЛЕДСТВИЕ

Европа оказалась неспособной принять согласованные решения.
После окончания войны произошел «откат» в сторону стихии рынка, свертывание регулирования и отмена ограничений для бизнеса.
Процесс ослабления государственного регулирования был больше характерен для США, чем для Германии.

description:
4. План Дауэрса

Решение самого трудного вопроса о германских репарациях и военных долгах взяли на себя США.
ВЫВОД:
Это означало, что экономический центр капиталистического мира окончательно переместился в США.

alt: Американцы просто так ничего не делают

description:
Американцы просто так ничего не делают. Почему они взялись за это дело?

1. США надо было спасать свои кредиты, выданные европейским странам.
2. Американцы опасались революционных потрясений.

alt: Дауэс, Чарлз Гейтс (банкир). ЕГО

description:
Дауэс, Чарлз Гейтс (банкир).

ЕГО ПЛАН ИЛИ ХИТРОУМНАЯ КОМБИНАЦИЯ.
1. предоставление Германии займов.
2. Германия, восстановившись экономически, платит репарации, а бывшие союзники США по войне  возвращают ей долги.
3. Ежегодная сумма репарационных платежей 2-3 млрд марок.

description:
1925-1929 гг.

Принятие плана репарационных платежей, американские кредиты и введение вновь «золотого стандарта», т.е. определение золотого содержания валют Германии, Франции и Великобритании в 1925 году, позволили восстановить международный обмен товарами, движение капиталов, инвестиций и вывести германскую и европейскую экономику на путь подъема, продолжавшегося до середины 1929 года.

alt: Экономическое восстановление

description:
5. Экономическое восстановление

ПРОХОДИЛО НЕРАВНОМЕРНО В ВЕДУЩИХ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ СТРАНАХ МИРА. ОСОБЕННО УСКОРЕННО РАЗВИВАЛАСЬ ЭКОНОМИКА США.

1913 ГОД США

1929 ГОД США

ПРОИЗВОДИЛОСЬ СВЫШЕ 32 % МИРОВОЙ ПРОМЫШЛЕННОЙ ПРОДУКЦИИ

48 % ПРОМЫШЛЕННОГО ПРОИЗВОДСТВА ВСЕХ СТРАН ЕВРОПЫ.

description:
МЕЖВОЕННЫЙ ПЕРИОД (ИНТЕРБЕЛЛУМ) – 1918-1939 ГГ.

ВЕДУЩИЕ ЕВРОПЕЙСКИЕ СТРАНЫ

1. не совершили прорыва в экономическом росте.
2. но происходит важная структурная перестройка экономики.
3. началось создание зрелого индустриального общества.
4. старые отрасли приходят в упадок или испытывают трудности. Появляются новые отрасли.

АГРАРНЫЕ СТРАНЫ ВОСТОЧНОЙ И ЮЖНОЙ ЕВРОПЫ

1. не совершили прорыва в экономическом росте.

description:
Другая особенность нового уровня производства.

1. внедрение конвейерно-поточных линий
2. стандартизация и интенсификация трудовых операций
3. передовые примеры технического прогресса, организации труда и управления были характерны особенно для США.
4. начавшийся в начале века переход к массовому производству промышленных товаров в 1920-е гг. завершился.
5. символом нового уровня промышленного развития стал автомобиль и его массовое внедрение в жизнь.

alt: АУДИ 1910 ГОДА ФОРД 1932 ГОДА

description:
АУДИ 1910 ГОДА

ФОРД 1932 ГОДА

alt: ЗАКЛЮЧЕНИЕ ТЕРМИН ИЗОЛЯЦИОНИЗМ –

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ТЕРМИН
ИЗОЛЯЦИОНИЗМ – ПОЛИТИКА НЕУЧАСТИЯ В СОЮЗАХ И НЕВМЕШАТЕЛЬСТВА В ИНТРИГИ ЕВРОПЕЙСКИХ ДЕРЖАВ ПРИ ОРИЕНТАЦИИ НА ОБЕСЧЕНИЕ ИНТЕРЕСОВ США САМОСТОЯТЕЛЬНО И ПРЕЖДЕ ВСЕГО НА АМЕРИКАНСКОМ КОНТИНЕНТЕ.

title: Учебная презентация к уроку Новейшей истории в 10 классе Тема: «Основные социально-экономические и политические процессы послевоенного развития».