file_name: Пр.  2 кл. лит. 1. Кусаев Сан г1ала..pptx

alt: Хьехарсахьтан ц1е:

description:
      Хьехарсахьтан ц1е:
                             Кусаев 1адиз «Сан г1ала».

description:
                                       1алашонаш.
1аморан: дешархойн хаарш зер, 1амийнарг карладаккхар;
кхиоран: Турко Закаевс йазйина байт «Сан г1ала» йовзийтар, нийса а, шера а, кхеташ а йеша 1амор;
кхетам - кхиоран: хьанал къинхьегаме болу безам к1аргбар.

alt: Догдаийтаран мур.

description:
                    Догдаийтаран мур.
                               Кицанаш:
1.  Хабар дукха дийцинчо болх к1езиг бина.
2.  Къинхьегам адаман шолг1а нана йу.
3.  Аьхка мало йиначо 1ай хало хьоьгу.

description:
   Дешархойн долчу хаарийн актуализаци йаран мур.
      1.  Ц1ахь 1амийнарг хотту.
        -  Х1ун йеллера шуна ц1ахь?
           («Нефтах х1ун йоккху?» ц1е йолу дийцар)
      2.  Суьрташ т1ехь гойту нефтах х1ун йоккху.

alt: Нефтах доху г1ирсаш.

description: Нефтах доху г1ирсаш.

alt: Мотт шарбар. Х1окхо балийна,

description:
       Мотт шарбар.
    Х1окхо балийна,
    Х1окхо урс хьаькхна,
    Х1окхо тилийна,
    Х1окхо кхехкийна,
    Х1окхо кхаьллина
    Д1абахийтина.
Д1айеша меллаша, д1айеша чехка.
П1елгаш хьала а ойбуш д1айеша байт,
    х1ора п1елг айбарца д1аала цхьацца мог1а.

description:
                                   1алашо йовзийтар.
Муьлха произведени йоьшур йу вай тахана?
Х1ун болх бийр бу аша цу т1ехь?
     Суна йевзар йу…
     Суна 1емар ду…
     Суна хуур ду…
Тахана вай д1айоьшур йу 1адиз Кусаевс йазйина
     байт «Сан г1ала».

alt: Кусаев 1адиз Джабраилович (1938)

description:
 Кусаев 1адиз Джабраилович
                     (1938)

description:
                                                Керла коьчал йовзийтар.
Кусаев 1адиз ца вевзаш стаг хир вац вайн махкахь. Кхин х1умма а цо ца йазйича а, цуьнан «Сан г1ала» стихотворени тоьур йара Кусаев 1адизан ц1е нохчийн литературехь йиса. Шахбулатов Гаднана мукъам баьккхина и йиш тахана а хеза наггахь радио чохь локхуш. Амма 1970-чу шерашкахь Нохчийчоьнан гимн йу ала мегар дара цунах. Кусаев 1адиз нохчийн литературехь, журналистикехь х1инца а кхиамца къахьоьгуш схьавог1у. Цо йазйина нохчийн, оьрсийн меттанашкахь ткъех сов поэзин, прозин, публицистикин, литературоведении книгаш. Газетийн, журналийн аг1онаш т1ехь, радиохь, телевиденехь арайийлина цуьнан масех б1е кегийчу жанрашкахь йолу произведенеш: очеркаш, эссеш, дийцарш, статьяш.
Кусаев 1адиз вина 1938-чу шарахь Шоьнахь. Хало 1аьвшина цо жима волуш. Махкахбаьхначу хенахь дан амал доцуш берийн ц1ийне д1авелла жима 1адиз. Киргизехь чекхъйаьккхина цо школа, Даймахка ц1авирзича Статистически техникум а. Эскарехь г1уллакх деш волуш деша хьажийна Т1еман авиационно-технически училище. Амма жимчохь дуьйна йаздаран корматаллина т1ег1ерташ хилла 1адиз. Лаам кхочушбеш, 1963-чу шарахь чекхйаьккхина Ростовски университетан журналистикин отделени.

description:
                                    Керла коьчал хьехар.
1.   Хьехархочо д1адоьшу байт «Сан г1ала».
2.   Чулацамах къамел дар.
   -  Стенах лаьцна йу байт?
   -  Д1абеша байтан т1аьххьара барх1 мог1а.
      Дийца, царах муха кхета хьо?
Кагделла дош нисде:
      Йар, г1ишло, хо.

description:
                               Сада1аран минот:
                                   1ам чохь баьццара ши пхьид
                                        Дукха каде хьийзаш йара:
                                        Йуьхь – куьг цара дуьлура,
                                        Дег1ах гата хьоькхура.
                                        Когаш бетташ, т1араш детташ,
                                        Аьрру, аьтту д1асасетташ.
                                        Йуха хьала а нислуш,
                                        Багахь «къакъи» дора.
                                        Цундела йу уьш могуш
                                        Шу а хила лууш.

alt: Байт таллар. Хьехархочо д1агойту

description:
                                                Байт таллар.
Хьехархочо д1агойту Нохчийчохь йолчу хазачу г1ишлойн суьрташ.
Х1ара х1ун йу? (Маьждиг «Нохчийчоьнан дог»)
Х1ара х1ун г1ишло йу? (Г1алара лекхачарех цхьа г1ишло)
Муха хетта шуна и г1ишлош? (Хаза йу)
Шуна лаьий иштта г1ишлош Нохчийчохь дуккха хила?
Хазахетий шуна вайн г1ала?

alt: Дозуш долу къамел кхиор.

description: Дозуш долу къамел кхиор.                           Кицанаш чекхдаха:                       Дика к1ант – лам, вон к1ант  …                       Сихалло са даьккхина, собаро лам …                       Доттаг1 коьрте хьожу, мостаг1…

alt: Нийса дуй талла.

description: Нийса дуй талла.                                  Кицанаш:               Дика к1ант – лам, вон к1ант - г1ам.                Сихалло са даьккхина, собаро лам баьккхина.               Доттаг1 коьрте хьожу, мостаг1 когашка хьожу.

description:
                                Керла тема кхин д1а а хьехар.
Бераша меллаша цхьанаэшарехь массара д1айоьшу байт
      «Сан г1ала».
2.   Сурт диллар.
   -  Нохчийчохь тойиначу, керлачу г1ишлойх цхьанна сурт дилла.
   -  Х1ун хаьа шуна шаьш йиллинчу г1ишлонах?

alt: Жам1 дар. Синквейн.

description: Жам1 дар.Синквейн.                                                 Синквейн.Къинхьегам.                                             Г1ала.Хьанал, пайде.                                         Хаза, йоккха.Хуьлу, бо, оьшу.                                        Цецвоху, хазйо, кечйо.Къинхьегам - адаман шолг1а нана.     Соьлжа – Г1ала - НохчийчоьнанМогашалла.                                              коьрта шахьар.                                                                     Дозалла.

alt: Урокан жам1 дар. 2. Рефлекси йар:

description: 1.  Урокан жам1 дар.2.  Рефлекси йар:     Суна хии…     Суна хазахийти…     Со ца кхийти…

description:
         Ц1ахь бан болх:
Турко Закаевн «Со а хир ву г1ишлойархо» дийцар деша.

alt: Баркалла хуьлда шуна, сан хьоме бераш!!!

intro: презентация по чеченской литературе 2 класс

title: презентация


file_name: 1 класс, урок 3.pptx

alt: Гигиена личная гигиена

description: Гигиеналичная гигиена

description:
Цели и задачи

Цель:

узнать о личной гигиене.

Задачи:

рассказать о гигиенических процедурах.

alt: Узнаем, научимся, сможем На уроке мы узнаем : о гигиене; мы научимся: гигиеническим процедурам; мы сможем: рассказать о гигиене

description:
Узнаем, научимся, сможем

На уроке мы узнаем:
о гигиене;
мы научимся:
гигиеническим процедурам;
мы сможем:
рассказать о гигиене.

description:
Необходимо запомнить

ВАЖНО!
Личная гигиена включает в себя: умывание, чистку зубов, мытье рук, принятие душа, гигиену одежды и спального места.

description:
интересные факты о мыле

А Вы знаете, что наши предки-славяне мылись не мылом, а древесной золой (щёлоком)? В Европе гораздо раньше появилось мыло, но мыться полностью было не принято, с мылом мыли только руки и лицо, а тело порой не мыли годами.

alt: Гигиена Помогите себе стать чистым

description:
Гигиена
Помогите себе стать чистым. Выполните действия, которые входят в обязательную ежедневную гигиену.

Умывание, чистка зубов
Каждое утро и вечер нужно умываться и чистить зубы. При недостаточной чистке зубов может развиться кариес.
Принятие душа, ванны
Каждый день перед сном нужно принимать теплый душ или ванну. Раз в 2–3 дня или по мере загрязнения необходимо мыть волосы шампунем.

description:
Гигиена одежды
Немаловажную роль в личной гигиене играет чистота белья и одежды. Нательное белье нужно менять каждый день после мытья, а также носки или колготки. Одежду нужно регулярно стирать.
Гигиена ног
Ноги также требуют тщательного ухода. Нужно мыть ноги с мылом и каждый день менять носки. Нельзя ходить без обуви в общественных местах, так как на полу может быть патогенный грибок, которым легко заразиться.

description:
Что необходимо делать обязательно каждый день и утром, и вечером? (выбери правильный ответ)

Мыть волосы
Чистить зубы
Делать зарядку

description: Найдите слова, относящиеся к сегодняшнему уроку и выпиши их.

alt: Спасибо за урок! Соблюдайте личную гигиену и будьте здоровы!

title: Презентация для домашнего обучения


file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint (2).pptx

alt: Электроизмерительные прибора.

description:
 Электроизмерительные прибора.   Сила Лоренца и Сила Ампера.

Тришкина Ксения

alt: Силой Ампера

description: Силой Ампера

description:
Сила, действующая на проводник с током в магнитном поле, называется силой Ампера.

Сила действия однородного магнитного поля на проводник с током прямо пропорциональна силе тока, длине проводника, модулю вектора индукции магнитного поля, синусу угла между вектором индукции магнитного поля и проводником:
F=B.I.ℓ. sin α — закон Ампера.

description:
  Направление силы Ампера (правило левой руки)

Если левую руку расположить так, чтобы перпендикулярная составляющая вектора В входила в ладонь, а четыре вытянутых пальца были направлены по направлению тока, то отогнутый на 90° большой палец покажет направление силы, действующей на проводник с током.

description:
       Вольтметр

Такой же прибор может измерять и напряжение. Для этого нужно градуировать прибор так, чтобы угол поворота стрелки соответствовал определенным значениям напряжения. Однако сопротивление вольтметра должно быть много больше сопротивления .

alt: Сила Лоренца

description: Сила Лоренца

description:
  Действие магнитного поля на движущийся заряд.

Сила, действующая на заряженную движущуюся частицу в магнитном поле, называется силой Лоренца:

description:
   Направление силы Лоренца (правило левой руки)

Направление F определяется по правилу левой руки: вектор F перпендикулярен векторам В и v..

description:
         Амперметр

прибор для измерения силы постоянного и переменного тока в электрической цепи. Так как показания амперметра зависят от величины тока, протекающего через него, то сопротивление амперметра по сравнению с сопротивлением нагрузки должно быть как можно меньшим.

title: Электроизмерительные приборы


file_name: 4 класс Настоящее, будущее, прошедшее время.pptx

alt: Повторение. Настоящее, будущее, прошедшее время

description:
Прочитай три текста об одном человеке по имени Мартин Росс (Martin Ross) и выбери для каждого из них подходящий заголовок.

c) Soon

b) Yesterday

a) Now

Martin Ross is going to Scotland for the weekend. He is going to visit his friend Peter who lives in Glasgow. Martin will live in Peter’s house. The house is big, with four bedrooms upstairs. The friends are going to travel about Scotland.

description:
Прочитай три текста об одном человеке по имени Мартин Росс (Martin Ross) и выбери для каждого из них подходящий заголовок.

c) Soon

b) Yesterday

a) Now

Last weekend was Mr Ross’s birthday. A lot of his friends wanted to say “Happy Birthday” to him. So there were a lot of people in Mr Ross’s house last Saturday. They danced, played games and watched a new video film. The food was wonderful. It was tasty. There were a lot of vegetables, fruit, cakes and sweets on the table.

description:
Прочитай три текста об одном человеке по имени Мартин Росс (Martin Ross) и выбери для каждого из них подходящий заголовок.

c) Soon

b) Yesterday

a) Now

Mr Ross is on holiday. He is not in town. He is near the lake with his family. The weather is wonderful. It is not hot, it is not cold. It is warm and sunny. There are no clouds and it is not windy. The children are playing at the water. Mr Ross and his wife are going to swim. It’s a very happy day Martin is having.

alt: Настоящее время Прошедшее время

description:
Настоящее время

Прошедшее время

Будущее время

простое

длительное

Правило образования (краткая схема)

1) I, you, we, they + глагол действия
2) He, she, it + глагол действия c окончанием –s (-es)

to be (am, is, are) + глагол действия с ing

1) глагол действия + ed
2) was, were

1) will + глагол действия
2) to be (am, is, are) going to + глагол действия

Слова-помощники

always, usually, often, never, sometimes,
every …

now
at the moment

yesterday
last …
… ago

tomorrow

Пример

I play tennis every day.
He plays tennis every day.

I am playing tennis now

I played tennis yesterday.
It was sunny on Monday.

I will play tennis tomorrow.
I am going to play tennis.

Запиши примеры из текста

Повтори правила образования предложений в разных временных формах. Прочитай примеры, дополни таблицу предложениями из прочитанного текста (слайды 2,3,4). Запиши примеры в тетрадь

description:
1) Every day I (get)             up at seven o’clock and my little sister (get)              up at eight.

2) After school I will go home and then I (have)            dinner. My mother (have)              dinner with me.

3) Yesterday evening we (play)                computer games and (watch)                 television.

4) I (read)                 an English book now.

Заверши эти предложения, используя глаголы в скобках в нужном времени. Запиши предложения в тетрадь.

intro: Повторение образования настоящего, прошедшего и будущего времени и их особенностей, составление сводной таблицы (разбор 3 текстов, подбор заголовков, определение времени в тексте, примеры из текста)

английский язык

group: Дисциплины

tags: прошедшее время

title: Настоящее, будущее, прошедшее время


file_name: неограниченные возможности глухих.pptx

alt: Тема работы: Неограниченные возможности глухих

alt: Две золотые и одна бронзовая медаль на

description: Две золотые и одна бронзовая медаль на Всероссийском турнире среди юношей - инвалидов по слуху в городе Кургане (2012 год).

description: Настя Дунаева пока студентка колледжа, но ей уже поступают предложения от солидных предприятий общепита.

description: Авторы работ – воспитанники детского реабилитационного центра, общества глухих, клуба инвалидов «Дружба», комплексного центра социального обслуживания населения.

description: В Мурманске есть необычная студия дизайна. Она небольшая, около 10 рабочих мест, причем сотрудниками являются учащиеся школы глухих. Занимаются они дизайном футболок и другой одежды на заказ.

alt: Людвиг ван Бетховен - немецкий композитор, представитель венской классической школы

description:
Хелен Адамс Келлер Писательница-пролайфер.
Стала первым в мире глухо-слепым человеком, получившим степень бакалавра.

description: В 1987 году 21-летняя Марли Мэтлин была удостоена премии Американской киноакадемии в номинации «Лучшая актриса» за роль в картине "Дети меньшего бога". Она стала первой (и пока единственной) глухой актрисой, выигравшей "Оскара" в этой категории и одной из четырех актрис, получивших эту престижную награду за дебютную работу в кино. Марли является также обладательницей "Золотого Глобуса" и четырехкратным номинантом на "Эмми". За выдающиеся достижения в кино Мэтлин была удостоена именной звезды на «Аллее славы» в Голливуде

description:
Циолковский Константин Эдуардович (1857—1935г.г.).
Русский советский учёный и изобретатель в области аэродинамики

alt: Финский глухой юноша, рэп-музыкант

description: Финский глухой юноша, рэп-музыкант  Марко Вуорихеймо, более известный под сценическим псевдонимом Сайнмарк (Signmark)

description: Франсиско Хосе де Гойя-и-Лусьентес (Francisco Josе de Goya) 1746-1828 г.г. — испанский художник и гравёр, один из первых и наиболее ярких мастеров изобразительного искусства времён эпохи романтизма

description:
Александр Ферапонтович Сае́нко  20 августа 1899, г. Борзна, Черниговской губернии — 5 марта 1985, Киев) — украинский советский художник-декоратор. Народный художник Украинской ССР (1975).
По инициативе ЮНЕСКО имя А. Ф. Саенко внесено в список выдающихся деятелей культуры мира.

description: Виктор Мари Гюго — французский писатель (поэт, прозаик и драматург), глава и теоретик французского романтизма. Член Французской академии (1841) и Национального собрания (1848)

alt: Театр Мимики и Жеста

description: Театр Мимики и Жеста

description: Трехкратный бронзовый призер XVIII зимних Сурдлимпийских игр, спортсменка МБУ ДО "СДЮСШОР по горнолыжному спорту д. Шуколово" Светлана Анисимова

description: Раиса Головина — российская лыжница, многократный призёр Сурдлимпийских игр, многократная чемпионка мира

title: неограниченные возможности глухих


file_name: 9 класс модуль 8а.pptx

alt: The 24th of April Never give up

description:
The 24th of April

Never give up

description: Ex.  2p. 122

alt: Answer Key gigantic ― huge plants ― place firmly keep my mind on ― concentrate on inspiration ― encouragement quit ― give up perfectly still…

description:
Answer Key
gigantic ― huge
plants ― place firmly
keep my mind on ― concentrate on
inspiration ― encouragement
quit ― give up
perfectly still ― without moving at all
come into sight ― appear
before long ― soon
realised ― understood
scaring them off ― frightening them away
deal with ― face

alt: Home task Ex.4,5 p. 123

description:
Home task

Ex.4,5 p. 123

title: 9 класс модуль 8а


file_name: 10. Ценные бумаги.pptx

description: Ценная бумага может быть объектом гражданских правовых сделок.

description:
Различают ценные бумаги:

	по сроку     существования:

срочные;
бессрочные.

	по форме существования:

документарные – бумажный носитель [могут быть
- предъявительскими (на предъявителя),
- ордерными и
- именными], например, вексель, чек, коносамент (ценная бумага, которую используют в водных перевозках, удостоверяет право собственности на отгруженный товар) и пр.;
бездокументарные – не имеют бумажного носителя, право, удостоверенное такой ценной бумагой, закрепляется в решении о выпуске и пр.

	по форме владения:

предъявительские;
 именные и др.

	по виду эмитента:

государственные;
региональные;
муниципальные;
корпоративные.

 по форме происхождения и приносимому доходу:

ДолЕвые,
ДолГовые.

description:
Акция - ценная бумага, удостоверяющая владение долей в капитале предприятия и дающая права на получение части прибыли предприятия.
Акция - долевая ценная бумага, которая даёт право на долю в капитале фирмы и на получение дохода из прибыли этой фирме в виде дивиденда.
Акция предоставляет своему владельцу право на участие в управлении фирмой и получение дивидендов.
Акция – это ценная бумага без установленного срока обращения, являющаяся свидетельством о получении доли в имуществе компании и дающая её владельцу право получения части прибыли в виде дивиденда.
Владелец акции имеет право получать части прибыли в виде дивиденда.
Обыкновенная акция: право на участие в управлении компанией; право на получение части прибыли фирмы – дивиденда; право на долю капитала в фирме.
Примеры:
Гражданин Д. приобрёл ценные бумаги, удостоверяющие его право владения долей в строительной фирме и дающие ему право на получение ежегодного дохода.
Нина Васильевна вложила свои сбережения в развитие широко разрекламированной фирмы. В обмен она приобрела ценную бумагу, по которой планирует получать дивиденды.

alt: Введите ответ в поле ввода Запишите слово, пропущенное в таблице

description:
Введите ответ в поле вводаЗапишите слово, пропущенное в таблице.

Виды ценных бумаг

свойства

…

Ценная бумага, удостоверяющая владение долей в капитале предприятия и дающая права на получение части прибыли предприятия

Облигация

Ценная бумага, дающая владельцу право требовать её погашения в установленные сроки

Виды и свойства ценных бумаг

description:
Введите ответ в поле вводаЗапишите слово, пропущенное в таблице.

ВИДЫ ЦЕННЫХ БУМАГ

ХАРАКТЕРИСТИКИ

Акция

Долевая ценная бумага, которая даёт право на долю в капитале фирмы и на получение дохода из прибыли этой фирме в виде дивиденда

…

Долговая ценная бумага, которая удостоверяет долг фирмы, даёт право её держателю на возврат вложенных денег и получение премии по истечении срока

Виды и свойства ценных бумаг

intro: Рынок ценных бумаг: теория + практика. Подготовка к ЕГЭ

tags: обществознание


file_name: ОПЯТЬ двадцать пять.ppt

alt: ОПЯТЬ ДВАДЦАТЬ ПЯТЬ ИНТЕЛЛЕКУТАЛЬНАЯ

description:
ОПЯТЬ ДВАДЦАТЬ ПЯТЬ

ИНТЕЛЛЕКУТАЛЬНАЯ
ИГРА

25

25

25

25

25

25

description:
БАНК ВОПРОСОВ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

25

25

25

25

25

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 1

Какое устройство является лишним?

1) Дискета
2) Компакт диск
3) Флешь память
4) Дисковод

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 2

Какое количество устройств, изображенных на рисунке, предназначено для хранения и/или переноса информации?

1) 1
2) 2
3) 3
4) 4

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 3

Название этого антивируса ассоциируется с китайским медведем.
Как звучит название антивируса?

1) Белый
2) Умка
3) Панда
4) Гризли

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 4

Это слово пригодится и на кухне для измельчения продуктов, и как главная часть аппаратного обеспечения компьютера?

1) Процессор
2) Принтер
3) Вентилятор
4) Сканер

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 5

Драйвер – это …

1) Гнездо для драйвинга процессора
2) Оператор ЭВМ
3) Пловец, увлекающийся дайвингом
4) Компьютерная программа

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 6

Сколько вагонов в поезде, в котором средний  вагон   -  шестой

1) 9
2) 10
3) 11
4) 12

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 7

Какие этапы алгоритма необходимо переставить, чтобы получить верную последовательность
Вынуть вилку из розетки
Завершить работу всех программ
Выключить компьютер
Сохранить данные

1) 2 и 3
2) 1 и 4
3) 1 и 3
4) 2 и 4

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 8

Игра «Морской бой» проводится по стандартным правилам на поле 4 на 4 с двумя однопалубными кораблями. Сколькими способами можно расположить второй корабль?

1) 3
2) 5
3) 7
4) 15

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 9

Какое из перечисленных слов может быть зашифровано в виде кода
@^$#@?
Одинаковые символы соответствуют одинаковым буквам.

1) плата
2) базис
3) радио
4) модем

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 10

Компьютерные программы, которые можно бесплатно использовать и копировать, обозначаются термином…

Hardware
Software
Comware
Freeware

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 11

Сколько устройств, изображенных на рисунке, предназначены
для вывода какого-либо из видов информации?

1
2
3
4

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 12

1 байт равен

2 бит
4 бит
6 бит
8 бит

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 13

В расширении файла содержится…

9 символов
7 символов
5 символов
3 символа

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 14

ОДИН килобайт содержит…

100 байт
1000 байт
1024 байт
10 байт

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 15

К периферийным устройствам   относится

монитор
клавиатура
мышь
процессор

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 16

К устройствам  ввода информации
НЕ ОТНОСИТСЯ…

плоттер
сканер
микрофон
джойстик

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 17

Удаление буквы из слова называется…

пунктированиеим
ликсированием
форматированием
редактированием

alt: ВОПРОС 18 КОНЪЮНКЦИЮ называют…

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 18

КОНЪЮНКЦИЮ называют…

Логическим умножением
Логическим сложением
Логическим делением
Логическим вычитанием

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 19

Тактовая частота микропроцессора измеряется в…

Мегабайтах
Мегапикселях
Мегагерцах
Мегапунктах

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 20

В чём измеряется размер шрифта ?

В пунктах
В пикселях
В кеглях
В битах

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 21

Как называются  передаваемые в сети Internet данные, разбиваемые на небольшие порции ?

Конвертами
Пакетами
Авоськами
Сумками

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 22

На какие диски пользователь не может производить запись информации ?

CD-ROM диски
CD-R диски
CD-RW диски
 DVD- диски

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 23

Основным элементом электронной таблицы является…

Таблица
Лист
Ячейка
 Знакоместо

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 24

В какой системе счисления  может записано число 189?

Двоичной
Шестнадцатеричной
Троичной
Двадцатеричной

description:
25

25

25

25

25

ВОПРОС 25

Система счисления, в которой значение цифры не зависит от положения называется?

Не позиционной
Позиционной
Не развитой
Развитой

description:
МОЛОДЕЦ!

25

25

25

25

25

25

description:
ЖАЛЬ!

25

25

25

25

25

25

title: ОПЯТЬ двадцать пять.ppt


alt: С севера на юг. Природные зоны

description:
С севера на юг.Природные зоны России.

Вопросы для проверки знаний

alt: Что обозначают цвета на физической карте? 2

description:
1. Что обозначают цвета на физической карте?2. Что обозначают цвета на карте природных зон?3. Перечислите природные зоны России.

Вопросы

ОС «Перспектива»
Окружающий мир, 4 класс
 А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая

description:
4. В каком направлении сменяются природные зоны на территории России?5. Почему происходит смена природных зон?6.Изобрази схему нагревания поверхности Земли солнечными лучами?7. Почему горные области на карте обозначены отдельно?

Вопросы

alt: Укажи растения и животных на картинках

description:
8. Укажи растения и животных на картинках. В каких природных зонах обитают эти растения и животные?

Вопросы

alt: Укажи растения и животных на картинках

description:
9. Укажи растения и животных на картинках. В каких природных зонах обитают эти растения и животные?

Вопросы

alt: Укажи растения и животных на картинках

description:
10. Укажи растения и животных на картинках. В каких природных зонах обитают эти растения и животные?

Вопросы

title: проверка знаний тема север


file_name: Все те же шаровары.pptx

alt: Новгородцева П. 9 кл. Все те же шаровары

description:
Обоснование выбора проекта

Нам захотелось сшить одежду для отдыха из практичной ткани по очень простой выкройке, которую мы нашли в Интернете.

Узнать больше об истории и видах шаровар.

Узнать о плюсах флиса и одежде, которая изготавливается из данной ткани.

alt: В свое время шаровары были очень популярны в восточных гаремах, так как их свободный крой не сковывал движений, а фасон позволял прятать некоторые недостатки фигуры…

description:
В свое время шаровары были очень популярны в восточных гаремах, так как их свободный крой не сковывал движений, а фасон позволял прятать некоторые недостатки фигуры и при этом демонстрировать «выдающиеся» части тела. Сегодня современные женщины Востока и Запада также ценят шаровары за эти качества.

Шаровары - это широкие и длинные брюки, которые кроятся в свободном стиле. Особенную форму шаровар придают сборки в области щиколоток. Эти штаны являются национальным нарядом у многих восточных народов.
Цвета арабских шаровар светлые, иногда разноцветные. Ткань для таких шаровар применяется легкая и тонкая.Распространены шаровары и в Индии, среди женского населения.

description: Некоторые шаровары сужаются книзу, другие имеют одинаковую ширину по всей длине; есть шаровары очень длинные, а может быть и укороченный вариант. Приподнимая или опуская манжет, можно варьировать длину шаровар. Также разнообразен выбор тканей: для нарядных шаровар - шелк, бархат, шифон, для повседневной носки - хлопок, трикотаж, вискоза. Соответственно, и надевать эти гаремные брюки можно куда угодно, даже на торжественные мероприятия.

description:
Существует 4 вида шаровар:
Ширина брюк сохраняется по всей длине, и для них характерны многочисленные сборки. Второе название таких брюк – «индийские шаровары», чаще всего они выполняются их легких тканей и предназначены для летнего времени года.
Шаровары сужаются от колен. Похожую модель носила полевая императорская армия, а затем белогвардейцы. Зачастую они создаются из теплой тяжелой ткани и предназначены для зимнего времени года.
Длинные шаровары, оканчивающиеся в районе щиколотки.
Шаровары средней длины до середины голени: зачастую их длину можно регулировать с помощью манжет и укорачивать до колен.

alt: Шаровары на моделях

description: Шаровары на моделях

description:
Немного о ткани флис

Флис обретает в современном мире все большую популярность. Несмотря на относительную молодость (он был изобретен чуть больше 30 лет назад), материал быстро обрел своих поклонников и широко применяется и производстве одежды и текстиля для дома.
Флис – нетканый мягкий ворсистый материал синтетического происхождения. Состав — полиэстеровые волокна. Разновидностей этой ткани много. Они отличаются как по плотности, так и по внешнему виду.

Обладая весьма важными достоинствами, флис нашел применение в разных моделях, однако чаще всего он применяется для пошива спортивной одежды. Например, поклонники альпинизма часто носят флисовые куртки, как элемент трехслойного одеяния, а любители походов выбирают флисовые костюмы.
Однако такие элементы гардероба, как толстовки, шапки, варежки, брюки, пиджаки, жилетки и даже рубашки уже давно потеряли свои "спортивные корни" и приобрели статус повседневной одежды, а некоторые - даже деловой.

alt: Наши готовые изделия из флиса

description: Наши готовые изделия из флиса

intro: Нетрадиционный выбор по шитью шаровар, которые когда-то давно носили наши бабушки и мамы. Теперь они снова в моде, в том числе и в спортивной одежде. Пробуем.

преподавание

group: Педагогика

title: Практико-информационный проект "Все те шаровары".


file_name: Магнитные свойства вещества.pptx

description: Магнитные свойства вещества. Ферромагнетики.

description:
Ферромагнетики

Ферромагнетик — такое вещество, которое при температуре ниже точки Кюри, способно обладать намагниченностью в отсутствие внешнего магнитного поля.

Спин – собственный вращательный момент электрона.

Домен – область с параллельными ориентациями спинов.

Температура Кюри - температура, большая некоторой определенной для данного ферромагнетика, при которой его ферромагнитные свойства исчезают.

П. Кюри

description:
Свойства

Магнитная восприимчивость ферромагнетиков положительна и значительно больше единицы.
При не слишком высоких температурах ферромагнетики обладают самопроизвольной (спонтанной) намагниченностью, которая сильно изменяется под влиянием внешних воздействий.
Для ферромагнетиков характерно явление гистерезиса.
Ферромагнетики притягиваются магнитом.

description:
Применение ферромагнетиков

Железные или стальные сердечники изготовляют из ферромагнетиков (для экономии электроэнергии)
Электроизмерительные приборы
Громкоговорители
Телефоны
Магнитные компасы и т.д.

title: презентация по физике "Магнитные свойства вещества"


file_name: 16.Линейное неравенство c модулем. Вариант 2.pptx

description: Линейное неравенство с одной переменной, содержащую переменную под знаком модуля.

alt: Цели обучения: 6.2.2.15 изображать множества точек на координатной прямой, заданные неравенствами вида 𝑥 𝑥𝑥 𝑥 > а, 𝑥 𝑥𝑥 𝑥 ≥ а , 𝑥 𝑥𝑥…

description:
Цели обучения:

6.2.2.15 изображать множества точек на координатной прямой, заданные неравенствами вида  𝑥 𝑥𝑥 𝑥 >а,  𝑥 𝑥𝑥 𝑥 ≥а,  𝑥 𝑥𝑥 𝑥 <а,  𝑥 𝑥𝑥 𝑥 ≤а;

Критерии оценивания:
-выполняет действия с неравенствами;
-изображает на координатной прямой пересечение и объединение числовых промежутков;
-записывает решения неравенств в виде числового промежутка и записывает числовой промежуток в виде неравенства;
-изображает множества точек на координатной прямой, заданные неравенствами вида  𝑥 𝑥𝑥 𝑥 >а,  𝑥 𝑥𝑥 𝑥 ≥а,  𝑥 𝑥𝑥 𝑥 <а,   𝑥 𝑥𝑥 𝑥 ≤а;

description:
Математический диктант

Продолжить определения:
а) Решить систему линейных неравенств …

б) Решением системы неравенств с одной переменной  называется…
в) Чтобы решить систему неравенств с одной переменной нужно…

alt: Работа в группах сменного состава

description:
Работа в группах сменного состава

Вариант 1

Вариант 2

1.   Решите неравенства:
       а) 6+х  < 3 − 2х ;
       б) 0,8(х−3) − 3,2  ≤  0,3(2 − х).

2.   Решите систему неравенств:
        3(х+1) − (х−2) < х,
        2 > 5х − (2х−1) .

3.    Решите двойное неравенство:
        −6 < 5х − 1 < 5

1.   Решите неравенства:
       а) 4+х  < 1 − 2х ;
       б) 0,2( 3х − 4) − 1,6  ≥   0,3(4−3х).

2.   Решите систему неравенств:
        2(х+3) − (х − 8) < 4,
       6х  > 3(х+1) −1.

3.    Решите двойное неравенство:
        −1 < 3х − 1 < 2

alt: Гимнастика для глаз

description: Гимнастика для глаз

description:
Остановка №1. «Линейное уравнение с одной переменной».

1) 7(𝑥−6) 4 7(𝑥𝑥−6) 7(𝑥−6) 4 4 7(𝑥−6) 4 = 5(𝑥+1) 3 5(𝑥𝑥+1) 5(𝑥+1) 3 3 5(𝑥+1) 3 −3 𝑥+2 𝑥𝑥+2 𝑥+2 ;
2) 3(𝑥−8) 5 3(𝑥𝑥−8) 3(𝑥−8) 5 5 3(𝑥−8) 5 + 7(𝑥+5) 6 7(𝑥𝑥+5) 7(𝑥+5) 6 6 7(𝑥+5) 6 = 4(7𝑥+1.5) 15 4(7𝑥𝑥+1.5) 4(7𝑥+1.5) 15 15 4(7𝑥+1.5) 15 + 1 3 1 1 3 3 1 3 ;

description:
Остановка №2. Линейное уравнение с одной переменной, содержащее переменную под знаком модуля.

1)3 𝑥 𝑥𝑥 𝑥 −8= 𝑥 𝑥𝑥 𝑥 +4
2)4 𝑥 𝑥𝑥 𝑥 −7=−2 𝑥 𝑥𝑥 𝑥 +5

description:
Остановка №3. Решение текстовых задач с помощью уравнении

Расстояние от пункта А до пункта В теплоход проплыл против течения за 1 час 48 мин. На обратный путь от пункта В до пункта А он затратил на 18 мин меньше. Скорость течения реки 2,4 км/ч. Найдите собственную скорость теплохода.

description:
Остановка №4. Линейное неравенство с одной переменной.

1) 7x+2 6 7x+2 7x+2 6 6 7x+2 6 −x≤ 5x+4 3 5x+4 5x+4 3 3 5x+4 3 −4x
2)9− 5x+1 2 5x+1 5x+1 2 2 5x+1 2 >x+5

description:
Остановка №5. Системы линейных неравенств с одной переменной.

1)  x≥−6 x≤10   x≥−6 x≤10 x≥−6 x≥−6 x≤10 x≤10 x≥−6 x≤10   x≥−6 x≤10
2)  2x+1>3 −4x−5≤7   2x+1>3 −4x−5≤7 2x+1>3 2x+1>3 −4x−5≤7 −4x−5≤7 2x+1>3 −4x−5≤7   2x+1>3 −4x−5≤7

description:
Остановка №6. Линейное неравенство с одной переменной, содержащее переменную под знаком модуля.

1) x x x ≤4
2) x x x >9

alt: Рефлексия: Учащиеся выполняют саморефлексию, отвечая на вопросы: - что узнал, чему научился? - что осталось непонятным? -над чем необходимо работать?


file_name: Музыкальная шкатулка.ppt

alt: по темам 1 класса МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКАТУЛКА

description:
 по темам 1 класса

МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКАТУЛКА

alt: Комар Валерия Евгеньевна Правила

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Правила ИГРЫ

Каждый играет за себя
Ответы записываются в бланке ответов
За правильно решенное задание – 1 балл
Задания выбираете по очереди
Выигрывает тот, кто набрал больше всего баллов.
В игре имеются слайды с заданиями, с переходом хода, с дополнительным ходом, с сюрпризами

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна В данной игре

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

В данной игре

Слайдов с заданиями – 26
                     «Отдыхаем» - 6
                     «Переход хода» - 10
                     «Дополнительный ход» - 8

2 класс

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Всякая игра что-то значит.

Йохан Хёйзинга

1

2

19

17

15

20

18

16

14

3

4

5

6

7

8

9

10

13

12

11

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

43

44

45

46

47

48

41

42

49

50

П
О
Д
В
Е
Д
Ё
М

итог

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Отдыхаем

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Отдыхаем

А тот, кто выбрал этот номер  получает

- 2 балла

2 класс

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Переход хода

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Отдыхаем

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Отдыхаем

А тот, кто выбрал этот номер  получает

+ 2 балла

2 класс

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Дополнительный ход

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Отдыхаем

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Отдыхаем

А тот, кто выбрал этот номер  получает

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 1

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 1

НАЗОВИ ДЛИТЕЛЬНОСТЬ НОТЫ

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 2

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 2

  НАЗОВИ ДЛИТЕЛЬНОСТЬ НОТЫ

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 3

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 3

НАЗОВИ ДЛИТЕЛЬНОСТЬ НОТЫ

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 4

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 4

НАЗОВИ ДЛИТЕЛЬНОСТЬ НОТЫ

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 5

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 5

НАЗОВИ ДЛИТЕЛЬНОСТЬ НОТЫ

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 6

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 6

НАЗОВИ ДЛИТЕЛЬНОСТЬ НОТ

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 7

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 7

НАЗОВИ ДЛИТЕЛЬНОСТЬ НОТ

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 8

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 8

НАЗОВИ ДЛИТЕЛЬНОСТЬ НОТЫ

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 9

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 9

НАЗОВИ ДЛИТЕЛЬНОСТЬ НОТ

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 10

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 10

                 НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 11

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 11

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 12

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 12

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 13

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 13

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 14

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 14

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 15

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 15

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 16

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 16

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 17

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 17

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 18

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 18

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 19

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 19

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 20

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 20

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 21

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 21

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 22

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 22

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 23

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 23

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 24

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 24

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 25

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 25

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

alt: Комар Валерия Евгеньевна Задание 26

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Задание 26

НАЗОВИ ЗНАК

2 класс

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Подведём итоги!

Не важно, выиграл   ты  или  проиграл,                            важно то, как ты играл.                                                                                Тед Тернер

Кто же у нас победил?

2 класс

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Посчитаем баллы

1).
2).
3).
4).
5).
6).
7).
8).
9).
10).
11).
12).
13).

14).
15).
16).
17).
18).
19).
20).
21).
22).
23).
24).
25).
26).

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Источники ресурса

http://dmitryshishkin.ru/pictures/128-129.jpg
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/236x/1a/72/17/1a721783675ca4ce35200f8b6e1a32a5.jpg
https://www.look.com.ua/large/201310/78980.jpg
Автор шаблона презентации Комар Валерия Евгеньевна
Цитаты об игре: http://stuki-druki.com/aforizm_Igra.php
Салют с анимацией/ https://avatars.mds.yandex.net/get-pdb/231404/853c05e0-3a13-49fc-9a24-6b68d301d8c5/orig
Цифры/ http://clipartpost.com/wp-content/uploads/2017/09/Kids-doing-math-clipart-free-images.gif
Стрелки/ http://images.easyfreeclipart.com/242/free-vectors-download-vector-images-clip-art-arrows-242070.png
Хлопающий смайлик/ https://astropro.ru/img/q8pjjug9km/9roqtwztpw.gif
Красная кнопка/ http://static.oldiconsearch.ru/uploads/icons/nuove/128x128/remove.png

description:
18.1.18

автор: Комар Валерия Евгеньевна

Источники ресурса

Сюрприз / http://images.easyfreeclipart.com/413/literary-sweets-mystery-box-print-arc-giveaway-mothergamerwriter-413424.png
Шаблон игры разработан учителем математики МОУ «СОШ» п. АджеромКорткеросского района  Республики Коми   Мишариной Альбиной  Геннадьевной

intro: В презентации "Музыкальная шкатулка" спрятаны задания для первоклассников.

title: Презентация "Музыкальная шкатулка"


file_name: Добро и зло презентация.pptx

alt: Добро и зло МБОУ «Мало – Шелемишевская

description:
Добро и зло

МБОУ «Мало – Шелемишевская СОШ»
 филиал « Шелемишевская ООШ»
Миранова А. П.

description:
Эпиграфы

«Добрый человек – не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зло»
В.О.Ключевский.

«Я не знаю, что такое добро. То, что люди ценят во мне, и есть мои достоинства. Я не знаю, что такое зло. То, что люди не любят во мне, - вот это и есть мои пороки»
Древнекитайское изречение.

description:
Гипотеза

Если человек не делает зла и не желает его, то это добрый человек.

alt: Из словаря С.И. Ожегова « Добро – все положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду» «

description:
Из словаря С.И. Ожегова

«Добро – все положительное, хорошее, то, что полезно людям и обществу, способствует его сохранению; то, что предотвращает вражду»

«Зло – нечто дурное, вредное, беда, несчастье, неприятность, досада, злость. Оно уродует личность и отношения между людьми, побуждает совершать плохие поступки, разжигает вражду»

alt: Информационная карта слова «Добро»

description:
Информационная карта слова

«Добро»

Словосочетания

Родственные слова

Слова-враги

Пословицы, поговорки

Ассоциации

Слова-друзья

description:
Какая бывает доброта?

Самая маленькая доброта – пассивная. Человек не ударит слабого, не заденет самолюбия легкоранимого. Но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.
Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла. Может, он делал добро другим для своей выгоды?
И наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такая доброта выбирает себе хозяина – человека с чувством обострённого достоинства, который защитит Слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом.

alt: Если человек не делает зла, не желает его и способен бороться со злом, то это добрый человек

description: Если человек не делает зла,не желает его и способен бороться со злом, то это добрый человек.

alt: Без добрых дел нет доброго имени

description: Без добрых дел нет доброго имени.Все в ваших руках.

alt: Спасибо за работу на уроке!

description: Спасибо за работу на уроке!

title: Презентация  внеклассного мероприятия по теме:  «Добро и зло»    (в рамках внеурочной деятельности)


file_name: Весенняя музыкальная гостиная.ppt

alt: Весенняя музыкальная гостиная

description:
Весенняя музыкальная гостиная

ТОГКОУ Школа-интернат №15
Выполнила :Р.И. Моисеева

alt: Кроссворд Е Т Е Р Т Р А В Е З Д

description:
Кроссворд

Е
Т
Е
Р

Т
Р
А
В

Е
З
Д
О

О
Л
Н
Ц
Е

Н

Е

Г

Б
О

А

Н

С

В

alt: В е с н а Красивая Нежная Молодая

description:
В е с н а

КрасиваяНежнаяМолодаяВесёлаяЯркая

description:
Раз, два, три, четыре, пять, шесть, и семь, и восемь,
К нам весна идёт опять, просим, просим, просим.
Скоро с юга прилетят и грачи, и цапли,
К нам весна идёт опять, капли, капли, капли.

description:
Приди, весна, приди, красна!
Со льном высоким,
С корнем глубоким!
С хлебом обильным!

Птички, птички, прилетите!
Весну красну принесите!
Принесите весну на своём хвосту!

Заклички-Веснянки

alt: Х о р о в о д

description: Х о р о в о д

alt: Земелюшка-чернозём, земелюшка-чернозём,

description:
Земелюшка-чернозём, земелюшка-чернозём,
Чернозём, чернозём, земелюшка-чернозём.
Тут берёзка выросла, тут берёзка выросла.
Выросла, выросла, тут берёзка выросла.
Под берёзкой травушка, под берёзкой травушка.
Травушка, травушка, под берёзкой травушка.
На травушке цветики, на травушке цветики.
Цветики, цветики, на травушке цветики.
Рвали цветы со травы, рвали цветы со травы.
Со травы, со травы, рвали цветы со травы.
Плели венки из цветов, плели венки из цветов.
Из цветов, из цветов, плели венки из цветов.

description:
Игра «Добавь слово»

У зверей шерсть, а у птиц - …

У нас нос, а у птиц - …

У человека ребёнок, а у птицы - …

Дом из кирпичей, а гнездо из …

У человека ноги, а у птицы - …

У людей ногти, а у птиц - …

У человека квартира, а у птицы - …

гнездо

клюв

птенец

прутиков

лапы

когти

перья

alt: Весенний лес птицы гнездо трава весна солнце ветер небо

alt: Весёлая семейка Ма-ма-ма-ма-ма-ма-ма

description:
Весёлая семейка

Ма-ма-ма-ма-ма-ма-ма

На-на-на-на-на-на-на

Та-та-та-та-та-та-та

Па-па-па-па-па-па-па-па

alt: Зимующие птицы

description: Зимующие птицы

alt: Перелётные птицы

description: Перелётные птицы

alt: Чибис – певчая птица

description: Чибис – певчая птица

alt: говорили... слушали... читали... водили... отгадывали... Слова-подсказки

alt: Приглашаем в мае на выставку!

description: Приглашаем в маена выставку!

title: Презентация "Весенняя музыкальная гостиная"


file_name: Химия -наука чудес.ppt

description:
Химия - наука чудес

Внеклассное мероприятие с использованием элементов проектной технологии

Нестеренко Наталья Владимировна
 учитель химии
МБОУ СОШ № 12 г. Пятигорска Ставропольского края

Февраль 2022 г.

description:
Цель: формирование познавательного интереса к химии, вовлечение  учащихся в проектную работу; выявление значения химической науки и её связи с другими естественными науками

Задачи:

alt: ХИМИЯ – НАУКА ЧУДЕС

description: ХИМИЯ – НАУКА ЧУДЕС

alt: Химия – наука чудес ?

description: Химия – наука чудес?

description:
Играют команды:

«Менделеев и Кº»

«Бутлеров и потомки»

Хочу  всё  знать!

Знание- сила!

alt: I тур «Погоня за химоном» МКОУ

description:
I тур«Погоня за химоном»

МКОУ СОШ №4
с.Петропавловское
1 химон
Талант и знания – яркий свет, без них из
тьмы исхода нет

МКОУ СОШ №4
с.Петропавловское
1 химон
Талант и знания – яркий свет, без них из
тьмы исхода нет

alt: Слово экспертам!

description: Слово экспертам!

alt: IIтур «Химическая сказка»

description: IIтур«Химическая сказка»

description:
«Менделеев и Кº»

«Алхимик»
Сидит алхимик у свечи,
подходит к нему дочка и спрашивает: «Папа, что ты делаешь?»- «Хочу драгоценность получить, дочка». – «Из этой свечи?»- «Нет, из подсвечника», - отвечает отец. Дождался он, когда черная окалина на подсвечнике появилась, соскреб ее и в кислоту бросил-стал синим раствор; бросил щепотку соды- выпал  зеленоватый осадок; добавил едкую щелочь- и совсем синим стал осадок внутри. Высушил он эту смесь, вышла краска дивной красоты. Чем не  драгоценность?

«Бутлеров и потомки»

«Приключения с господином Ферром»
Уставший господин Ферр пришел домой.      Не успел он стряхнуть с себя металлическую пыль, как неожиданно к нему влетел  Кисли и предложил создать совместное предприятие. Зная его коварный нрав,  Ферр категорически отказался вступать с ним в контакт, но тут явилась  очаровательная Аква и настолько легко вошла в доверие к Ферру, притупив его бдительность и осторожность, что Ферр не заметил, как Кисли вместе с Аквой овладели ситуацией. Ферр стал покрываться бурым налетом и выпадать в осадок. Так бы и пропал наивный Ферр, если бы на помощь не пришел Верный Газ, который заставил Ферра как следует погреться, а затем постепенно восстановил его до прежнего состояния.

alt: Игра с болельщиками

description: Игра с болельщиками

description:
«Менделеев и Кº»

Опыт № 1
«Фараоновы змеи»

alt: III тур «Химическая викторина»

description: III тур«Химическая викторина»

alt: Слово экспертам!

description: Слово экспертам!

description:
«Бутлеров и потомки»

Опыт № 1
«Вулкан на столе»

alt: IV тур «Песочные часы»

description: IV тур«Песочные часы»

alt: Игра с болельщиками «Заморочки из бочки»

description: Игра с болельщиками«Заморочки из бочки»

description:
«Менделеев и Кº»

Опыт № 2
«Несгораемый платок»

alt: Слово экспертам!

description: Слово экспертам!

alt: V тур «Найди пару!»

description: V тур«Найди пару!»

description:
«Бутлеров и потомки»

Опыт № 2
«Дым без огня»

alt: Слово экспертам!

description: Слово экспертам!

alt: VI тур «Творческие проекты»

description: VI тур«Творческие проекты»

alt: Что их объединяет?

description: Что их объединяет?

alt: Что их объединяет?

description: Что их объединяет?

alt: Что лишнее ?

description: Что лишнее ?

alt: Слово экспертам! ИТОГИ ИГРЫ

description:
Слово экспертам!

ИТОГИ ИГРЫ

alt: 3 химона 1 химон 10 химонов 3 химона 30 химонов 5 химонов 2 химона 3 химона 3 химона 3 химона 5 химонов 3 химона 5…

description:
3 химона

1 химон

10 химонов

3 химона

30  химонов

5 химонов

2 химона

3 химона

3 химона

3 химона

5 химонов

3 химона

5 химонов

3 химона

2 химона

10 химонов

3 химона

1 химон

3 химона

5  химонов

5 химонов

3 химона

1 химон

1 химон

3 химона

4 химона

3 химона

3 химона

5 химонов

5 химонов

2 химона

3 химона

10 химонов

1 химон

3 химона

3 химона

alt: ХИМИЯ – НАУКА ЧУДЕС ! ! !

description:
ХИМИЯ – НАУКА ЧУДЕС
 ! ! !

description:
Итоги занятия

Я не полностью проявил себя

Я был лидером, хочу заниматься химией

Я был активен, все понравилось

intro: Разработка внеклассного мероприятия по химии с использованием элементов проектной технологии.

title: Презентация внеклассного мероприятия по теме: "Химия -наука чудес"


file_name: явления природы.pptx

description:
Прочитай слова. На какие две группы
можно распределить слова?
Волна, луна, дельфин, роза, земля, мальчик,
дуб, воздух, туча, виноград.

1 гр.____________

2 гр.____________

2. Прочитай  текст на с.28. О каких изменениях
в природе там говорится?
1)__________________________________________
2)__________________________________________
3)__________________________________________
4)__________________________________________

3. Раскрась синим цветом природные явления, которые  происходят зимой, зелёным – весной, голубым – летом,
красным – осенью.

снег

гололёд

мороз

спячка животных

смена цвета шкуры

снеготаяние

проталины

капель

ручьи

цветение растений

прилёт птиц

появление почек

появление насекомых

просыпаются животные из спячки

гроза

жара

расцветают цветы

растут овощи, фрукты, ягоды

частый дождь

сырость и грязь

листопад

птицы улетаю

первые заморозки

4. Подпиши, как называется этот предмет и его части (с.30).

5. Посмотри на рисунки на с.30. Для чего нужны термометры?

1

2

3

Для измерения температуры тела

Для измерения температуры воды

Для измерения температуры воздуха

tags: начальная школа

title: Рабочий лист по окружающему миру на тему "Природные явления"


file_name: Сила. Сила тяжести. Вес тела.ppt

alt: Сила. Сила тяжести. Вес тела»

description:
«Сила.
Сила тяжести.
Вес тела»

Тема урока:

description:
Цели урока:

Ознакомится с физической величиной  - СИЛА;
Приводить примеры действия сил из повседневной жизни;
Рассмотреть силу тяжести;
Различать вес и силу тяжести.

alt: Физический океан о.Тяготения о

description:
Физический океан

о.Тяготения

о.Трения

о.Упругости

о.Веса

alt: — физическая векторная величина, являющаяся мерой воздействия на данное тело со стороны других тел или полей. Сила

alt: Сила определяется: Точкой приложения

description:
Сила определяется:
Точкой приложения
Направлением
Модулем

Сила – векторная величина, т.к. имеет направление.

description:
F

H

.

Как обозначается сила?

Условное обозначение

Единицы измерения
СИ

Сила обозначается буквой F(эф), измеряется сила в Ньютонах (Н).

alt: Динамо́ме́тр (от др.-греч. δύναμις — «сила» и μέτρεω — «измеряю») — прибор для измерения силы

alt: Виды сил Сила трения Сила тяжести

description:
Виды сил

Сила трения

Сила тяжести

Сила упругости

description: Наблюдения за природными объектами показывают, что все окружающие тела ощущают  притяжение к Земле. Падает вниз вода фонтанов, водопадов и листья деревьев.

alt: Сила тяжести

description: Сила тяжести

description:
Сила тяжести – это сила, с которой тело притягивается к Земле. Сила тяжести всегда направлена ВНИЗ.
Сила тяжести, действующая на тело, прямопропорциональна массе тела.
Сила тяжести также измеряется в Ньютонах.

alt: F m g

description:
F

m

g

alt: Ускорение свободного падения .

description:
Ускорение свободного падения .
Постоянна величина
g= 9,8 Н/кг≈10 Н/кг
При решении задач, удобно брать значение: g=10 Н/кг

g

description: Сила тяжести всегда направлена вертикально вниз к центру Земли.

description:
Вес тела

это сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес.

description:
Вес тела – это сила!

Буквенное обозначение – Р(пэ)
Единицы измерения – Ньютон (Н)
Точка приложения – приложена к опоре или подвесу
Если тело и опора(подвес) неподвижны (или движутся равномерно и прямолинейно), то вес тела равен силе тяжести

alt: ЗАПОМНИ и пользуйся при решении задач!

description:
ЗАПОМНИ и пользуйся при решении задач!

НАИМЕНОВАНИЕ

БУКВЕННОЕ ОБОЗАЧЕНИЕ

ФОРМУЛА

ЕДИНИЦА ИЗМЕРЕНИЯ

ПРИБОР

Масса

m

m=F\g

Кг (килограмм)

Весы

Сила

F

F=m*g

Н (Ньютон)

Динамометр

Ускорение свободного падения

g

g=F\m
g=9,8≈10
Величина постоянная

Н\кг

-

Вес тела

P

P=m*g

Н

Динамометр

alt: ПРИМЕРЫ:

description: ПРИМЕРЫ:

description:
Задача 1

Определите силу тяжести , действующую на тело массой 500 г.

description:
Задача 2

Определите вес тела, действующий на тело массой 500 г.

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Сила тяжести


file_name: Бобкова О.А..ppt

alt: Межрегиональный сетевой проект «

description:
Межрегиональный сетевой проект  «Поколение созидателей. Вклад в развитие культуры».

«Русская скульптура XVIII – XX века»

Работу выполнила:
Бобкова Ольга Александровна
ученица 7 «а» класса, 13 лет,
 Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа имени Героя
Советского Союза В. К. Ерошкина с.Новозахаркино
Духовницкого района Саратовской области», РОССИЯ
Руководитель: учитель биологии
Никулина Валентина Александровна
2022

description:
Зарождение русской скульптуры XVIII век – эпоха барокко

                 Русская скульптура зародилась
                 в эпоху Петра I (1689-1725).
                 Это время культурного расцвета
                     в России.
Петровское барокко — архитектурный и художественный стиль, одобренный Петром I и широко используемый для проектирования зданий в новой столице России — Санкт-Петербурге.

description:
Меньшиковский дворец

 Построен для приближенного императора Петра I, первого губернатора Санкт-Петербурга
 Александра Даниловича Меншикова...

description:
Классицизм в русской скульптуре первой половины XIX века

Представители классицизма стремились приблизиться к естественной простоте античных образцов, заимствуя художественные приемы и сюжеты в искусстве Древней Греции и Рима.
Черты классических скульптур – уверенная непринужденная постановка фигур, ясность и цельность силуэта, красота пропорций, выразительность и завершенность форм.
Эти идеи нашли отражение в творчестве
 русских скульпторов-классицистов.

alt: Родился в Куростровской волости

description:
               Родился в Куростровской волости
                          Архангелогородской губернии
                              в семье крестьянина-помора Ивана Шубина.
                                Окончил в1766г. Императорскую Академию художеств.
                        Современников поражало его виртуозное владение       техникой обработки мрамора, заставлявшее «дышать»
                                                                                камень.
Создал 58 мраморных исторических портретов для Чесменского дворца (1771-1775);
42 скульптуры для Мраморного дворца (1775-1785);
являлся мастером – косторезом  холмогорской резной кости.
Надгробие Шубина входит в Перечень объектов исторического и культурного наследия федерального значения, находящихся в г. Санкт-Петербурге.
Его работы:

Федот Шубин (1740 – 1805)

alt: Статуя «Екатерина-законодательница»

description:
Статуя  «Екатерина-законодательница»

Выполнена по заказу
Г.А. Потёмкина для Таврического
 дворца в честь победы
 над Турцией. Статуя
вышла монументальной
 и величественной. Шубин
 изображает императрицу
 в образе богини Минервы
 с большой книгой законов
возле руки, что подчеркивает
просветительский и
реформаторский  дух
 великой императрицы.

alt: Бюст вице-канцлера А.М. Голицына (1773)

description:
Бюст вице-канцлера А.М. Голицына (1773)

                                    Был выполнен из гипса,
                                     после чего воссоздан
                                   в мраморном варианте.
                                       Уникальное портретное
                                          сходство произведения искусства
                                                с его прототипом настолько поразил
                                                саму Екатерину II, что          императрица
                                                    лично жалует ему золотую табакерку
                                          и повелевает остаться
                                              «собственно при ее величестве».

description:
                                                       Шедевром портретного искусства
                                         стал знаменитый бюст Павла I,
                                        созданный им в
                                         бронзе и в мраморе.

    Скульптуры Федота Ивановича Шубина необходимо в буквальном смысле слова - читать - и долго, внимательно - рассматривать. Его работы заняли почетные места в Государственной Третьяковской галерее, в Государственном Русском музее, в Оружейной палате, в Мраморном Дворце, в Петродворце и других музеях России.

Бюст Павла I.

alt: В реалистических скульптурных произведениях заметен отход от идеализации форм и пропорций человеческого тела, отчетливее проявляется национальный характер образа, внимание к внутреннему состоянию человека, интерес к…

description:
В реалистических скульптурных произведениях заметен отход от идеализации форм и пропорций человеческого тела, отчетливее проявляется национальный характер образа, внимание к внутреннему состоянию человека, интерес к народной жизни и быту людей.
       Скульптор - Петр Клодт
           Памятник                                   «Иван Крылов»

                                                                      Памятник
                                                                    «Николай I»

Реализм в русской скульптуре второй половины XIX века

alt: Клодт фон Юргенсбург (1805-1867 )

description:
Клодт фон Юргенсбург (1805-1867)

                          Родился в Петербурге в аристократической семье.
             Академик и заслуженный профессор
                               Императорской Академии художеств.
                       Самое известное творение  Петра Клодта это
                   скульптуры укротителей коней
                            на Аничковом мосту в Санкт-Петербурге

description:
Импрессионизм и экспрессионизм в 1890 – 1900-х годах

        В конце 1890-х годов начинается новых этап в развитии скульптуры, связанный с поиском современных образных решений.
         Сергей Коненков
              «Паганини»                                             Паоло Трубецкой
                                                          «Памятник Александру III»

alt: Анна Семёновна Голубкина (1864-1927)

description:
Анна Семёновна Голубкина (1864-1927)

                             Родилась в городе Зарайске
                                                      Рязанской губернии
                                                   (ныне Московская область)
                                             в мещанской староверческой семье.
                                              Известная женщина-скульптор,
                                               талантливая и противоречивая
                                        окончила Московское училище живописи;
                                         Императорскую Академию художеств;
                                         Академию Коларосси.

 В её жизни было многое: и головокружительная любовь,
и вызов общественным стереотипам, диктующим, что женщина не может быть скульптором, и революция, и настоящий успех, и тяготы лишений...

alt: Пленники» «

description:
  «Пленники»

                      «Л.Толстой»

«Старость»

«Берёзка»

alt: Русская классическая скульптура в

description:
Русская классическая скульптура в XX веке

        Одним из первых скульпторов, отошедших от импрессионизма, был Матвеев, который обращался к поискам предельно ясной и простой скульптурной формы. Скульптор считал, что замысел художника может быть передан через раскрытие и постижение обнаженного человеческого тела.
     Александр Терентьевич Матвеев
      (1878-1960)  родился в Саратове.
Один из самых авторитетных мастеров
          русской скульптуры 20 в.
Выходец из семьи торгового служащего.
        Учился в Московском училище
         живописи, ваяния и зодчества .

alt: Монументальная композиция «Октябрь»

description:
 Монументальная композиция «Октябрь»

      Высокая пластика и мастерство доносят идею торжества победившего народа. Пафос победы выражен в уверенном спокойствии группы — оно подчеркивает непреходящее значение Великого Октября.

alt: Е. В. Вучетич(1908-1974) Евгений

description:
Е. В. Вучетич(1908-1974)

                                                     Евгений Викторович
                                        родился в Екатеринославе (Украина).
                                      Советский скульптор-монументалист,
                                            педагог. Академик АХ СССР.
                                        Герой Социалистического Труда.
                                           Народный художник СССР.
                                           Лауреат Ленинской премии
                                            и пяти Сталинских премий.
       Романтически взволнованно, с пафосом драматизма и жизнеутверждения скульптор раскрывал тему подвига советского народа в Великой Отечественной войне.

alt: Памятники, посвященные Великой

description:
Памятники, посвященные Великой Отечественной войне.

 «Воин-освободитель»                            «Родина-мать»

alt: Соединение фронтов» «Ансамбль

description:
 «Соединение фронтов»

                                                                     «Ансамбль
          Героям Сталинграда»

alt: «Перекуём мечи на орало»

description: «Перекуём мечи на орало»

alt: ПОМНИТЬ! НЕ ДОПУСТИТЬ! Скульптор

description:
ПОМНИТЬ! НЕ ДОПУСТИТЬ!

  Скульптор С.И.Селиханов                      Скульптор С.А.Голованцев
        (1917 – 1976)                                                 1951г
«Непокорённый человек»                                «Кукла и чайник»

description:
Камерная скульптура

Внимание к человеку, его неповторимой индивидуальности и богатому духовному миру нашло свое выражение в тонком психологизме образов в работах В.М. Клыкова.

                                  Вячеслав Михайлович(1939-1906)
                                      родился в селе  Мырмыжах Курской области.
                                      Окончил факультет скульптуры
                                      в ГАХИМ имени В.И. Сурикова.
                                      Президент Международного
                                      фонда славянской письменности и культуры.
                                      Лауреат Государственной премии СССР.

Председатель возрождённого Союза русского народа.
                  Народный художник Российской Федерации.

alt: Памятник «А.С. Пушкин» Памятник «В

description:
Памятник«А.С. Пушкин»

                                                           Памятник
                                                           «В.М. Шукшин»

description:
«Крест на могиле Игоря Талькова»

«Богородица с младенцем»

description:
Прослеживая творческие биографии мастеров скульптуры можно понять, как важно было для скульпторов всех эпох, значение художественного наследия.

Русская скульптура – это огромный пласт в отечественном искусстве, богатая сокровищница художественных и исторических ценностей.

title: Презентация "«Русская скульптура XVIII – XX века»


file_name: Урок 5 проверочная работа.pptx

description:
Проверим как вы усвоили изученный материал прошлого урока

Проверочный тест

description:
1) Какое из данных чисел делится на 2?

а)125   б)156   в)1321

description:
2) Среди чисел найдите те, которые делятся и на 2
и на 5.

а) 175  б) 390  в) 222

description:
3) Какую цифру нужно поставить вместо * в числе 1123*5, чтобы полученное число делилось на 25?

а) 0  б) 2  в) 3

description:
4) Какое из данных чисел четные?

а)123   б)345   в)1324

description:
5) Какое из данных чисел, кратное и 5, и 10

а)12 460   б)12 465   в)12 461

alt: Проверим ответы: 1) б 2) б 3) б 4) в 5) а «5» - 5 правильных ответов «4» - 4 правильных ответов «3» - 3…

description:
Проверим ответы:

1)  б
2)  б
3)  б
4)  в
5)  а

«5» - 5 правильных ответов
«4» - 4 правильных ответов
«3» - 3 правильных ответов

description:
Что для этого достаточно знать?

123,   14 678,
19 786,   13 356 777,
124 468,   765 770.

Скажите, какие числа
приведенные ниже,
 делятся на 2?

description:
1) 77,
2) 105,
3) 790,
        4) 745,
        5) 5 637

Делится ли число на 5?

description:
На 2:
    Если число оканчивается четной цифрой, т.е. одной из цифр 0, 2, 4, 6, 8, то оно
            делится на 2.
   Числа, оканчивающиеся   цифрой 1, 3, 5, 7, 9,
не делятся на 2.

description:
Работа на уроке:

№ 43, 50, 51, 52, 56, 57, 60,61, 64, 66

alt: Домашнее задание § 2, № 53, 71 (2)

description:
Домашнее задание

§ 2, № 53, 71 (2)

alt: Домашнее задание § 2, № 53, 71 (2)

description:
Домашнее задание

§ 2, № 53, 71 (2)

title: Проверочная работа признаки делимости на 2,5,10


file_name: Русский язык. Не с глаголами.pptx

alt: Глагол – это … Глагол обозначает …

description:
Глагол – это …

Глагол обозначает …

Глаголы отвечают на вопросы: …

В предложении глагол обычно является …

description:
Друг в беде не бросит.

На деньги друга не купить.

Новых друзей наживай, а старых не забывай.

Дружба – как стекло, разобьёшь – не склеишь.

alt: Тема урока «Не с глаголами»

description:
Тема урока

«Не с глаголами»

alt: К о лóд е ц – узкая и глубокая, защищенная от обвалов яма для добывания воды из глубины земли

description: Колóдец – узкая и глубокая, защищенная от обвалов яма для добывания воды из глубины земли.

description: Колодец-журавль – колодец с особой разновидностью подъемного механизма.

description:
Кто не работает, тот не ест.

Правда в огне не горит и в воде не тонет.

Каши маслом не испортишь.

description:
Домашнее задание.

Составить текст о правилах поведения:
I вариант – в столовой;
II вариант – на дороге;
III вариант – в школе.

description:
Рефлексия

На уроке у меня было … настроение.
Задания на уроке были … .
Мне больше всего понравилось на уроке … .

title: Презентация к уроку "Не с глаголами"


file_name: В музее Аксакова.pptx

alt: В музее Аксакова

description: В музее Аксакова

description: Наша страна гордится своими писателями и поэтами. У  писателей и поэтов прошлого времени   были дома , но сейчас  это музеи.

alt: Дом-музей Сергея Аксакова открылся в

description: Дом-музей Сергея Аксакова открылся в Уфе в сентябре 1991 года к 200-летию со дня рождения писателя. Здание, где сегодня располагается музей, относится к памятникам архитектуры XVIII века, здесь в 1795–1797 годах проживала семья Аксаковых. В настоящее время Дом-музей Аксакова входит в Национальный музей Республики Башкортостан.

alt: Дом –музей Аксакова можно посетить в

description: Дом –музей Аксакова  можно посетить  в Уфе на улице Расулева дом 4.

description: Дом –музей Аксакова  - вид с другой стороны.

description: Дом Аксакова сделан из липы. Внутри просторного здания располагается парадная анфилада комнат. Последовательно идущие друг за другом сквозные комнаты — обязательный элемент дворянских домов того времени.

description: В музее хранится посуда, одежда и ткацкие полотна — предметы представляют культуру уфимского края. Основу коллекции составляют лучшие издания произведения Сергея Аксакова.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: В музее Аксакова. Уфа


file_name: 22. Система оплаты труда.pptx

alt: Система оплаты труда

description: Система оплаты труда

alt: Система оплаты – это определенная взаимосвязь между показателями, характеризующими меру (норму) труда и меру его оплаты в пределах и сверх норм труда, гарантирующая получение работником…

description:
Система оплаты – это определенная взаимосвязь между показателями, характеризующими меру (норму) труда и меру его оплаты в пределах и сверх норм труда, гарантирующая получение работником заработной платы в соответствии с фактически достигнутыми результатами труда (относительно нормы) и согласованной между работником и работодателем ценой его рабочей силы.
Система оплаты труда может формироваться на основе тарифной, бестарифной или смешанной системы.

description:
Тарифная система оплаты труда включает в себя:
тарифную ставку (оклады)
тарифную сетку
тарифные коэффициенты
Бестарифная система оплаты трудa основывается на долевом распределении средств, предназначенных на оплату труда, в зависимости от критериев и на принципах оценки профессиональных качеств работников и их вклада в конечный результат.
Смешанная система оплаты труда может содержать элементы как тарифной, так и бестарифной систем оплаты труда.
Для усиления заинтересованности работников в повышении эффективности производства и качества выполняемых работ работодателем могут вводиться системы премирования и другие формы стимулирования труда.
Система оплаты и стимулирования труда работников определяется условиями коллективного договора, трудового договора и (или) актами работодателя.
Система оплаты труда должна обеспечить долю основной заработной платы (относительно постоянной части заработной платы) не менее 75 процентов в среднемесячной заработной плате работников без учета единовременных стимулирующих выплат.
Система оплаты труда работников организаций, содержащихся за счет государственного бюджета и сметы (бюджета) Национального банка Республики Казахстан, устанавливается нормативными правовыми актами Республики Казахстан.

description:
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:
1. В какие сроки должны быть выплачены заработная плата и отпускные работникам?

2. Кто несет ответственность за несвоевременную выплату заработной платы?

3. Порядок установления заработной платы работникам?

4. Из чего состоит заработная плата работников?

5. Что такое минимальный размер оплаты труда ?

6. Что такое прожиточный минимум?

7. Система оплаты это …

8. Тарифная система состоит из ?

9. Что такое тарифная ставка ?
1
0. Элементы тарифной системы

alt: ТЕСТОВЫЕ ВОПРОСЫ 1. Система отношений, связанных с обеспечением установления и осуществления работодателем выплат работникам за их труд в соответствии с законодательством, локальными нормативными актами и…

description:
ТЕСТОВЫЕ ВОПРОСЫ
1. Система отношений, связанных с обеспечением установления и осуществления работодателем выплат работникам за их труд в соответствии с законодательством, локальными нормативными актами и заключённым трудовым договором, называется:
A) оплата труда
B) система заработной платы
C) форма оплаты
D) Нету правильного ответа
2. Выплата заработной платы может производиться:
A) в денежной форме
B) в виде спиртных напитков
C) в не денежной форме
D) в виде предметов, ограниченных в обороте
3. Совокупность определённых нормативов, с помощью которых осуществляется дифференциация заработной платы работников различных категорий в зависимости от сложности выполняемых работ, называется:
A) система заработной платы
B) тарифной системой
C) бестарифная система
D) Нету правильного ответа
4. Фиксированный размер оплаты труда работника за выполнение трудовых обязанностей определённой сложности (квалификации) за единицу времени , называется:
A) тарифная ставка
B) тарифный разряд
C) тарифная сетка
D) тарифный коэффициент
5. Совокупность нормативов, с помощью которых определяется дифференциация заработной платы работников различных категорий, называется:
A) тарифная ставка
B) тарифная сетка
C) тарифный разряд
D) тарифный коэффициент

description:
6. Величина, отражающая сложность труда и квалификацию работника это:
A) тарифная ставка
B) тарифная сетка
C) тарифный разряд
D) тарифный коэффициент
7. Величина, показывающая соотношение тарифной ставки данного разряда и тарифной ставки первого разряда, называется:
A) тарифная ставка
B) тарифная сетка
C) тарифный разряд
D) тарифный коэффициент
8. Доля заработной платы, выплачиваемая в не денежной форме, не может превышать:
A) 20% от общей суммы заработной платы
B) 30% от общей суммы заработной платы
C)40% от общей суммы заработной платы
D) 50% от общей суммы заработной платы
9. Единая тарифная сетка (ЕТС) введена:
A) для оплаты труда работников всех сфер
B) для оплаты работников бюджетной сферы: государственных образовательных учреждений, медицинских учреждений, работников социальной сферы и культуры
C)только для оплаты руководителей, специалистов и служащих администрации
D) Нету правильного ответа
10. Ночным считается время:
A) с 24 до 5 часов
B) с 23 до 6 часов
C) с 22 до 6 часов
D) с 21 до 6 часов

intro: Система оплаты труда

title: Презентация на тему Система оплаты труда


file_name: защита проекта [Автосохраненный].ppt

description:
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Краснослободска

Большой человек малой Родины: солдат, учёный, гражданин.

Разработчики:
Учащиеся 11 класса: Батова Анастасия, Старшишин Матвей
Учащиеся 8А класса:
Руководители проекта:
Зайцева Е.Ф., Лабутова Л.В.

description:
Он занимался исследованиями по карликовому садоводству.

Н.Н.Гавришов

alt: Цель : сохранение исторической памяти об учёных нашей страны, нашего региона, нашей малой

description:
Цель: сохранение  исторической  памяти  об учёных нашей страны, нашего региона, нашей  малой Родины  через популяризацию  знаний  о жизни и научной деятельности этих людей.

Задачи:
Собрать, исследовать и систематизировать  материал о Гавришове Н.Н., проявившего свои лучшие качества патриота, учёного и гражданина
Привлечь внимание школьников к   возможностям научных исследований и разработок
воспитывать у учащихся патриотизм, любовь к родине
Создать  информационную базу мультимедийных и печатных материалов о Гавришове Н.Н.
Установить партнёрские отношения с разными субъектами социализации.

description:
Творческие группы

Тема исследования для 1 группы: «Гавришов Н.Н. – солдат Победы»
Тема исследования для 2 группы:  «Гавришов Н.Н.- учёный»
Тема исследования 3 группы:  «Гавришов Н.Н.– Почётный гражданин»

alt: ВОС ВИР

description: ВОС ВИР

alt: Николай Николаевич Гавришов

description: Николай Николаевич Гавришов

alt: Аллея памяти

description: Аллея памяти

alt: Напутствие: пытайтесь узнать и понять окружающий мир; учитесь черпать силу духа в том светлом и вечном, что создала культура; своими знаниями, успехами и достижениями укрепляйте…

description:
Напутствие:

пытайтесь узнать и понять окружающий  мир;
учитесь черпать силу духа в том светлом и вечном, что создала культура;
своими знаниями, успехами  и достижениями укрепляйте  авторитет своей школы;
овладевайте и усовершенствуйте те знания, которые дают вам учителя;
побольше читайте, интересуйтесь, узнавайте.

intro: В презентации собраны фото о прославленном человеке нашего города Гавришове Н.Н.

title: презентация к проекту "Большой человек малой Родины"


file_name: What’s the time.pptx

alt: “What’s the time?”

description: “What’s the time?”

alt: Big Ben Tick-tock, tick-tock, This is

description:
Big Ben

Tick-tock, tick-tock,
This is Big Ben.
Big Ben is a clock.
Day and night
With all its might
Big Ben, the clock,
Says: Tick-Tock.

alt: Count balloons

description: Count  balloons

alt: Your home task is Ex 2page 38 Thank you for the lesson!!!

alt: Count the months

description: Count the months

alt: It’s one o’clock

description: It’s one o’clock

alt: It’s three o’clock

description: It’s three o’clock

alt: It’s four o’clock

description: It’s four o’clock

alt: It’s eight o’clock

description: It’s eight o’clock

alt: It’s a quarter past six

description: It’s a quarter past six

alt: What time is it?

description: What time is it?

title: Презентация к уроку английского языка в 4 классе по теме "Время"


file_name: ОБЖ 8 класс.pptx

description:
Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера

Подготовил учитель ОБЖ МБОУ «ООШ с.Дубовка»
Голоднов Алексей Владимирович

description: В комплекс заблаговременных и оперативных мер по защите населения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера входят мероприятия по инженерной защите.Основными мероприятиями инженерной защиты населения в условиях чрезвычайной ситуации техногенного характера являются:- укрытие людей в существующих защитных сооружениях гражданской обороны и в приспособленных сооружениях (подвальные помещения, цокольные этажи, подземные пространства объектов торгово-социального назначения;- использование отдельных герметизированных помещений в жилых домах и общественных зданиях на территориях, прилегающих к радиационно и химически опасным объектам;- предотвращение разливов аварийно химически опасных веществ путём обваловки или заглубления ёмкостей АХОВ.Защитные сооружения гражданской обороны по своему предназначению и защитным свойствам делятся на убежища и противорадиационные укрытия. Для защиты людей могут применятся и простейшие укрытия.Убежища – это сооружения гражданской обороны, предназначены для обеспечения надёжной защиты укрываемых в них людей от воздействия всех поражающих факторов ядерного взрыва, отравляющих веществ и бактериальных средств, высоких температур, от отравлении продуктами горения и аварийно химически опасными веществами.Убежища подразделяются по защитным свойствам, по вместимости, по месту расположения, по обеспечению фильтровентиляционными оборудованием, по времени возведения.По защитным свойствам (от воздействия ударной волны) убежища делятся на классы.По вместимости (количеству укрывшихся) убежища подразделяются на малые (до 600 человек), средние (от 600 до 2000)  и большие (более 2000).По месту расположения убежища могут быть встроенными и отдельно стоящими. К встроенным относятся убежища, расположенные в подвальных и цокольных помещениях зданий, а к отдельно стоящим – расположенные вне зданий.По времени возведения убежища бывают построенные заблаговременно и быстровозводимые, строящиеся при угрозе возникновения чрезвычайной ситуации мирного или военного времени.Требования предъявляемые к убежищам:- строятся на участках местности, не подвергающихся затоплению;- входы и выходы с той же степенью защиты, что и основные помещения убежища, а на случай завала – аварийные выходы, свободные подходы;- фильтрационное оборудование должно очищать воздух от примесей и обеспечивать подачу чистого воздуха в пределах установленных норм (углекислый газ 1%, влажность не более 70%, температура не выше 23 С);- обеспечение непрерывное пребывание людей в течение не менее 2 дней;

description: - наличие электроэнергией от внешней электросети, а при необходимости и от аварийного электроисточника;- телефонной связью и радиосвязью;- водопроводные и канализационные сети.Минимальный запас воды – 6л для питья и 4л для санитарно-гигиенических потребностей на каждого укрываемого на двухсуточный срок пребывания.

description: Противорадиационные укрытия (ПРУ) – это защитные сооружения гражданской обороны, которые используются главным образом для защиты населения сельской местности и небольших городов. Часть из них строится заблаговременно в мирное время, другие возводятся только в предвидении чрезвычайных ситуаций или при возникновении угрозы вооруженного конфликта.ПРУ должны обеспечивать необходимое ослабление ионизирующих излучений при радиоактивном загрязнении местности, защищать при авариях на химически опасных объектах, сохранить жизнь людей при некоторых стихийных бедствиях (буранах, ураганах. Смерчах, снежных заносах).Коэффициент защиты ПРУ – во сколько раз ослабевает действие ионизирующего излучения, а следовательно, и дозу облучения людей.Подвалы в деревянных домах ослабляют ионизирующее излучение в 7-14 раз, в каменных зданиях – в 200-300 раз, первые этажи каменных зданий ослабляют радиацию в 5-7 раз.Герметизация помещений тщательной заделкой трещин, щелей и отверстий в стенах и потолке, в местах примыкания оконных и дверных проёмов, стыков отопительных и водопроводных труб.Запомните!	Дооборудование подвальных этажей и внутренних помещений зданий повышает их защитные свойства в несколько раз. Так, необорудованные погреба ослабляют ионизирующее излучение в 7-12 раз, а оборудованные – 350 – 400 раз.Это интересно 		В 1931 году была создана Международная организация гражданской обороны (МОГО), призванная обеспечивать защиту гражданского населения в периоды военных конфликтов. В 1966 году МОГО получила статус международной межправительственной организации. В настоящее время это единственная межправительственная организация, которая специализируется в области гражданской обороны и защиты на международном уровне. Российская Федерация стала членом МОГО 6 мая 1993 году.

description: Простейшие укрытия – щели (открытые и перекрытые). Перекрытые щели защищают от ионизирующего излучения при толщине грунтовой обсыпки 60-70 см. в 200 – 300 раз.Щели строят вне зоны возможных завалов, т.е. на расстоянии от зданий, равном не менее их высоты (но не ближе 7м.Нормальная вместимость щели – от 10 – 15 человек, наибольшая – 50 человек.

alt: Это необходимо знать Некоторые правила поведения укрываемых в защитных сооружениях гражданской обороны: *Укрытие населения в защитных сооружениях производится по соответствующим сигналам оповещения органов

description: Это необходимо знать 		Некоторые правила поведения укрываемых в защитных сооружениях гражданской обороны:*Укрытие населения в защитных сооружениях производится по соответствующим сигналам оповещения органов ГОЧС.*Заполнение защитных сооружений производится организованно и быстро.*Люди размещаются в них по указанию коменданта (старшего) защитного сооружения.*По истечению времени, указанного в речевой информации ГОЧС, заполнение защитного сооружения прекращается, двери в него надёжно закрываются.*В защитных сооружениях необходимо строго соблюдать установленный режим и распорядок дня. Укрываемые должны беспрекословно выполнять все распоряжения коменданта (старшего) защитного сооружения. Укрываемым не разрешается без надобности ходить по помещению убежища или укрытия, курить, самостоятельно включать электроосвещение, инженерные агрегаты, открывать и закрывать двери.*В защитных сооружениях укрываемые должны в обязательном порядке соблюдать тишину.*При необходимости выхода из убежища или укрытия на заражённую местность следует обязательно использовать средства индивидуальной защиты.*Время пребывания людей в защитных сооружениях определяют органы ГОЧС.*Они устанавливают порядок действий и правила поведения населения при выходе его из защитных сооружений. Команды об этом передаются в защитные сооружения по средствам связи.Мероприятия по подготовке защитных сооружений к приёму укрываемых выполняется согласно Приказу МЧС России от 15 декабря 2002 года №583 «Об утверждении и введении в действие Правил эксплуатации защитных сооружений гражданской обороны» (редакция от 1 августа 2016 года).

alt: Задание. Проверьте себя 1. Какие инженерно-технические сооружения могут использоваться для защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера? 2

description: Задание.Проверьте себя 		1. Какие инженерно-технические сооружения могут использоваться для защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера?2. Как подразделяются защитные сооружения гражданской обороны по своему предназначению и защитным свойствам?3. Какие защитные сооружения гражданской обороны наиболее полно обеспечивают защиту населения от техногенного характера?4. Какими уникальными защитными свойствами обладает противорадиационное укрытие в отличие от простейшего укрытия?После уроков 		Дайте характеристику защитным свойствам защитных сооружений гражданской обороны с указанием того, какое защитное сооружение от каких поражающих факторов может защитить. Результаты оформите в виде таблицы в дневнике безопасности.Практикум 		По итогам изучения раздела «Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций» напишите реферат на одну из предлагаемых тем:*Защитные сооружения гражданской обороны, их предназначение. Правила поведения в защитных сооружениях;*Меры, принимаемые по защите населения от последствий техногенных катастроф;*Предназначение аварийно-спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах чрезвычайных ситуаций.

alt: Использованные ресурсы: 1.Учебник

description: Использованные ресурсы:1.Учебник ОБЖ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, «Просвещени». 2017 год.2.Яндекс картини.


file_name: Свобода и закон.pptx

alt: Свобода Закон

description:
Свобода

Закон

description:
«Право первоначально не зависит от закона, а наоборот, закон зависит от права. Закон закрепляет только то, что является правом и по праву, только превращает право в долг для других».
Л. Фейербах

Цель:
• Воспитание правовой культуры учащихся и гражданско-патриотических качеств личности.

description:
Некий народ долгое время принимал за свободу обычай носить длинную бороду...
Короче говоря, каждый называл свободой то правление, которое более всего соответствовало его обычаям и склонностям», — так высказался о свободе выдающийся французский просветитель XVIII в. Шарль Монтескье.
Действительно, за тысячелетнюю историю представления о свободе существенно менялись. Если в прошлом это было прежде всего стремление освободиться от порабощения, эксплуатации и угнетения, то для современного человека свобода заключается в возможности сделать свой выбор, в праве поступать по своей воле, без принуждения.

Ситуация № 1.
«Что такое свобода?»
«Свобода — самое большое богатство после жизни, ведь даже в условиях рабства мысли, чувства и желания человека оставались свободными.
Какой смысл мы вкладываем сегодня в это слово? Нет другого слова, которое получило бы больше различных значений и оказало бы столь же сильное воздействие на умы, как это. Одни посчитали свободу за возможность свергнуть государя, которому они дали тираническую власть; другие — за право избирать того, кому они должны повиноваться; третьи — за право носить оружие и проявлять жестокость; четвертые -- за анархию, когда каждый волен поступать, как хочет, жить по собственным законам.

alt: Задание : Сравните статьи из трех правовых документов

description:
Задание: Сравните статьи из трех правовых документов. Найдите общую идею, которая в них последовательно проводится. Из французской Декларации прав человека и гражданина 1789 г.
Статья 4:
Свобода состоит в возможности делать все, что не наносит вреда другому: таким образом, осуществление естественных прав каждого человека ограничено лишь теми пределами, которые обеспечивают другим членам общества пользование теми же правами. Пределы этого могут быть определены только законом…                                 Из Всеобщей декларации прав человека 1948 г.

Статья 17:
1. В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией.
2. Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения. Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.

Из статьи 29:
1. Каждый человек имеет обязанности перед обществом, в котором только и возможно свободное и полное развитие его личности.

2. При осуществлении своих прав и свобод, каждый человек должен подвергаться только таким ограничениям, какие установлены законом исключительно с целью обеспечения должного признания и уважения прав и свобод других и удовлетворения справедливых требований морали, общественного порядка и общественного благосостояния в демократическом обществе. Из Конституции РФ 1993 г.

description:
Как установить меру свободы, чтобы интересы каждой стороны были соблюдены? Как отмерить каждому порцию свободы? Именно право устанавливает такую меру свободы. Только закон определяет ее границы. Можно сказать, что свобода не является абсолютной и неограниченной. Шарлю Монтескье принадлежит еще одно известное высказывание: «Свобода есть право делать все, что дозволено законом». Чем демократичнее закон, чем больше он признает общечеловеческие ценности, тем большей свободой обладает человек в такой стране. Но свобода каждого из нас заканчивается там, где начинаются права другого человека. Мы не можем пользоваться своей свободой, нанося ущерб другим. Поэтому свобода неотделима от ответственности.

Ситуация № 2. «Существуют ли границы свободы?»

Конституция РФ вслед за Всеобщей декларацией прав человека допускает, что права человека могут быть ограничены. Главный критерий здесь таков: права и свободы одного человека не должны нарушать прав и свобод других людей. Права человека не абстракция, и некоторые права могут быть ограничены. Например, ограничена законом свобода слова. Еще древнегреческие юристы говорили, что никто не несет ответственности за свои мысли. А вот за выражение своих мыслей в форме слов человек должен нести ответственность.
Каждый из нас может свободно выражать свое мнение по любому вопросу. Мы можем делать это в любой форме — устно, письменно или в виде изображения. Закон разрешает нам делать это публично — через газеты, журналы и другие средства массовой информации. Мы имеем право открыто выступать на митингах, свободно выражать свое мнение на уроках и лекциях, вывешивать листовки и обращения. Вместе с тем закон возлагает на нас ответственность за содержание распространяемых нами сведений. Если они — заведомая ложь или выдумки, например сведения о том, что такой-то человек украл деньги либо совершил иной нечестный поступок, то по закону выдвинувшего обвинения могут привлечь к ответственности. Придется доказывать правдивость этих фактов либо отвечать перед законом за клевету, порочащую доброе имя человека. Закон запрещает нецензурную брань в общественных местах, клевету и оскорбления, речи и выступления, разжигающие национальную рознь. Ответственность за эти действия предусматривает Уголовный кодекс РФ.

description:
Допустимы законные ограничения и других прав и свобод человека. Приведем еще один пример. Закон гарантирует неприкосновенность частной жизни. Это значит, что ни один посторонний человек не должен читать письма, телеграммы и другие виды корреспонденции, адресованные не ему. Никто не имеет права подслушивать телефонные разговоры, собирать сведения о личной жизни, использовать эту информацию без нашего разрешения. Мы охотно соглашаемся с такими ограничениями и негодуем, когда кто-то покушается на наши права. Но эти меры ограничивают свободу не только посторонних лиц и государства, но и наших действий. Мы также не имеем права нарушать свободу действий других лиц и должны нести ответственность в случае их нарушения. Итак, свобода и ответственность неотделимы друг от друга.
Закон определил границы наших прав и свобод с целью защиты прав и свобод других лиц, защиты общественной морали и охраны конституционного строя. Только соблюдая эти ограничения, мы вправе рассчитывать на соблюдение и защиту наших свобод. Но как распорядиться своей свободой, решать будет каждый самостоятельно.

Статья 6 главы 2 Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ гласит: «Ребенку от рождения принадлежат и гарантируются государством права и свободы человека и гражданина в соответствии с Конституцией Российской Федерации, общепризнанными принципами и нормами международного права, международными договорами Российской Федерации, настоящим Федеральным законом, Семейным кодексом Российской Федерации и другими нормативными правовыми актами Российской Федерации».

Задание: Подумайте и выскажите свои суждения по следующим вопросам.
1. Что ограничивает свободу человека в государстве?
2. Справедливо ли ограничение прав и свобод человека государством?

description:
Ситуация № 3. «Всегда ли существует равенство прав и обязанностей?»
В юридическом смысле равенство означает признание за всеми людьми равных возможностей пользоваться правами. Равенство на юридическом языке называется равноправием. Это значит, что закон одинаково распространяется на всех граждан страны.

Все равны в правах и свободах независимо от пола, расы, цвета кожи. Для закона не имеет значения, на каком языке говорит человек, какое у него имущественное положение. Какую бы религию он ни исповедовал, какую бы должность ни занимал, в каком бы месте он ни проживал, — человек в одинаковой мере обладает всеми правами и обязанностями, установленными законом. Каждый человек может покупать и продавать имущество, обмениваться им и делать подарки, иметь частную собственность и распоряжаться ею, выбирать профессию и трудиться, обращаться за медицинской помощью и получать ее и многое другое.

Каждый человек имеет право защищать свои права всеми способами, не запрещенными законом. В случае нарушения закона любое лицо несет ответственность, не пользуясь привилегиями перед законом. Право может «ввести» равенство людей. В чем оно будет тогда заключаться? Во-первых, в равенстве всех и каждого перед законом и судом. И, во-вторых, в виде равных правовых возможностей (например, выбирать и быть избранным в органы государственной власти, получать образование, свободно передвигаться и выбирать себе место жительства и т. д.). Из этого общего правила есть исключения.

Задание: Подумайте, какие это исключения? Приведите примеры.
Мини-итоги. Классный руководитель обобщает мнения и высказывания учащихся.

title: Свобода и закон


description:
ПУТЕШЕСТВУЕМ ПО ЮЖНОЙ КОРЕЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 29 р.п.. ЧУНСКИЙ
ЧУНСКОГО РАЙОНА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

р.п. Чунский, 2022

Автор: Найденова Татьяна,
9 А класс
Руководитель: Шауркина И. В.,
учитель географии

alt: Аннотация Цель: выяснить, чем интересна

description:
Аннотация

Цель: выяснить, чем интересна Южная Корея для туристов.
Задачи:
1.собрать информацию по теме проекта;
2.дать общую характеристику Южной Корее;
3.изучить историю Южной Кореи;
4.познакомиться со столицей Южной Кореи;
5.выяснить традиции корейцев;
6.разработать рекомендации для туристов при посещении страны;
7.проанализировать полученные результаты, сделать выводы.

description:
Проблемный вопрос:Почему существует две страны под названием Корея?

Южная и Северная Кореи,
разделённые 38 параллелью

alt: Общая характеристика Южной Кореи

description:
Общая характеристика Южной Кореи

Независимость Республики Кореи была провозглашена 15 августа 1948 г.
Форма правления – президентская республика;

Столица – Сеул;

Население около 50 млн.;

Площадь — 98 500 км2.

alt: Флаг Южной Кореи Современный флаг

description:
Флаг Южной Кореи

Современный флаг Южной Кории
«Тхэгыкки»

Триграммы символизируют: Небо, Луну, Землю и Солнце.
Юг, запад, север и восток
Лето, осень, зиму и весну. Воздух, воду, землю и огонь.

Белый цвет флага Южной Кореи – это национальный цвет страны.

Черный цвет символизирует стойкость, бдительность и справедливость.

Флаг Южной Кореи был официально утвержден в 1948 году.

description:
История Южной Кореи

- X-XIV – период правления в Корее династии Корё;
- 1910-1945 – страной овладела Япония;
- 15 августа 1948 – на юге страны провозглашена парламентская Республика Корея
- 9 сентября 1948 – к северу от 38-й параллели провозглашена КНДР

Эпоха 3-х государств

alt: Разделение Кореи Советский Союз

description:
Разделение Кореи

Советский Союз

США

КНДР

Республика Корея

Раскол Кореи на 2 страны

description:
Корейский народ

Корейцы очень гостеприимны

Для истинных корейцев работа — самое главное

alt: Сеул - столица Южной Кореи Урбанистический центр страны

description:
Что не стоит делать в Южной Корее

кричать;
подзывать кого-то указательным пальцем;
заходить в дом в обуви;
говорить «ты» или «вы» незнакомцу;
обсуждать Японию и Северную Корею;
пить не по правилам этикета;

description:
Интересные факты о Южной Корее

безопасность и преступность;
вежливость;
образование;
престижная профессия;
интернет;
жизнь без отпусков;
русский язык;

Телебашня N SeoulTower

alt: Выводы: Проблемный вопрос: Почему существует две страны под названием

description:
Выводы:

Проблемный вопрос:Почему существует две страны под названием Корея?

преступность в стране одна из самых низких в мире;
в шумной столице вас ждут культурное многообразие;
корейцы очень трепетно относятся к традициям;
местные жители много работают и мало отдыхают;

Республика Корея (Южная Корея)

КНДР (Северная Корея)

description:
при взаимодействии с корейцем учитывайте особенности поведения корейского народа;
научитесь приветствовать людей;
правильно обращайтесь к людям в Корее;
уважайте старших;
следите за своими жестами;
следите за своим поведением во время приема пищи.

Памятка туристу в Корее:

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

alt: Библиография 1.https://www.votpusk

description:
Библиография

1.https://www.votpusk.ru/story/article.asp?ID=7748
2.https://blog.mann-ivanov-ferber.ru/2020/11/24/kak-zhivut-v-yuzhnoj-koree-eda-kosmetika-dostoprimechatelnosti-i-tradicii/
3.https://zen.yandex.ru/media/history_sit/kratkaia-istoriia-korei-pochemu-koreia-razdelena-na-severnuiu-i-iujnuiu-koreiu-61ddaedde6a27f7b61e2482e
4.https://topcafe.su/puteshestviya/top-40-faktov-o-yuzhnoj-koree.html
5.https://www.votpusk.ru/story/article.asp?ID=17300
6.https://pikabu.ru/story/kakie_oshibki_sovershayut_inostrantsyi_v_koree_mneniya_koreytsev_3822515
7.https://obuchonok.ru/node/4951
8.https://zagranportal.ru/koreya/zhizn-koreya/russkie-v-koree.html
9.https://multiurok.ru/files/individualnyi-proekt-izuchenie-vliianiia-iuzhnokor.html

intro: Презентация как проектный продукт информационного проекта

tags: Республика Корея

title: ПУТЕШЕСТВУЕМ ПО ЮЖНОЙ КОРЕЕ


file_name: Брейн-ринг для детей по безопасности.pptx

alt: СУПЕР-МАМА ПО ПДД

description:
СУПЕР-МАМА
ПО ПДД

alt: Водитель Перекресток Красный Пешеходный

description:
4

Водитель

Перекресток

Красный

Пешеходный

Звуковой сигнал

alt: 1 РАУНД

description: 1 РАУНД

alt: 2 РАУНД

description: 2 РАУНД

alt: Я буду долго гнать велосипед» А

description:
«Я буду долго гнать велосипед» А. Барыкин

«Опять от меня сбежала последняя электричка» В. Макаров

«Такси, такси, вези, вези» И. Николаев

«Плот» Ю. Лоза

«Кабриолет» Л. Успенская

«Голубой вагон» В. Шаинский, Э. Успенский

alt: 3 РАУНД

description: 3 РАУНД

alt: 4 РАУНД

description: 4 РАУНД

title: Брейн-ринг для воспитанников старшей группы по основам безопасности


file_name: историческая карта.ppt

alt: Историческая карта

description: Историческая карта

description: Заштрихуйте на контурной карте   четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в предложенной  теме.

alt: Перечень тем А) Древний Египет

description:
Перечень тем     А) Древний Египет           Б) Финикия
                              В) Вавилонское царство  Г) Древняя Палестина

А) Др. Египет-
 синий
Б) Финикия -
 розовый
 В) Вавилон. царство -
красный
Г) Др. Палестина –
черный

1

alt: А) Древний Египет Б) Финикия

intro: Работа с картой для учащихся 5 класса

title: Работа с исторической картой для учащихся 5 класса