file_name: Бойкова АВ урок ммо.pptx

description:
МКОУ Кармаклинская СОШ
Учитель математики: Бойкова А.В.
2022 год

Четырехугольники. Площади фигур.

Подготовка  к ОГЭ

description:
Один из углов треугольника всегда не превышает  60 0
Диагонали ромба равны
В любой прямоугольной трапеции  есть два равных угла
Основания равнобедренной трапеции равны
Диагонали трапеции пересекаются и делятся точкой пересечения пополам
Если диагонали параллелограмма равны, то он является ромбом
7) Средняя линия трапеции параллельна её основаниям
8) Диагонали ромба перпендикулярны
9) Все углы ромба равны
10) Вертикальные углы равны

Графический диктант

Отмечаем   ДА     /\       НЕТ   _

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

/\

_

/\

_

/\

_

/\

alt: Какие четырехугольники вы знаете? 4 2 6 5 1 3

description:
Использование   понятия площади на практике

Площади фигур

Аграрный комплекс

Оборонный комплекс

Строительство

Энергетика

Машиностроение

Дизайн помещений

Ландшафтное проектирование

Экология

Исследовательская деятельность

Жизнедеятельность человека

ПЛОЩАДИ ФИГУР

description:
	Площадь многоугольника – это величина той части плоскости, которую занимает многоугольник.

S  -  ?

description:
Основные свойства  площади

Равные многоугольники имеют равные площади.

2. Если многоугольник составлен из нескольких многоугольников, то его площадь равна сумме площадей этих многоугольников.

3. Площадь квадрата                           со стороной, равной единице измерения, равна  единице

S = S₁ + S₂+ S₃

Площадь многоугольника— положительное число

alt: Установите соответствие (заполните таблицу ) 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

description:
Установите соответствие(заполните таблицу )

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

4

5

6

7

В

Д

Е

Б

А

Г

Ж

Вспомним формулы …

7.     S = a*h

description:
Решение задач по готовым чертежам

№1

30o

S=ah   a=8, h=6:2=3   S=8*3=24см2         Ответ: 24

alt: Решение задач по готовым чертежам №2

description:
Решение задач по готовым чертежам

№2

S= 322=64 кв.см
Ответ: 64

description:
Решение задач по готовым чертежам

№3

30o

1

2

S=(5+3)5=40 см2
Ответ: 40

alt: Решение задач по готовым чертежам №4

description:
11

Решение задач по готовым чертежам

№4

Найти площадь S-?

h

а=3, b=5 h=(5-3) :2=1

alt: Найти площадь трапеции №5

description:
Найти площадь трапеции

№5

alt: Найти площадь параллелограмма №6

description:
Найти площадь параллелограмма

№6

alt: Найти площадь параллелограмма №7

description:
Найти площадь параллелограмма

№7

alt: Найти площадь треугольника со сторонами 9 , 12 и 15 №8

alt: Найти площадь треугольника со сторонами 4, 13 и 15 №9

description:
Вспомним еще известные формулы для вычисления площадей многоугольников.

Формула Герона

Найти площадь треугольника со сторонами 4, 13 и 15

alt: Найти площадь треугольника: С

description:
Найти площадь треугольника:

С

А

В

16

750

№10

description:
Геометрия на клетчатой бумаге

Способы нахождения площадей:

Способ №1
по известным формулам площадей
(из справочного материала)

Сборник Стр.92  ТР 108 Задание №1-№3

alt: Геометрия на клетчатой бумаге Задача 1

description:
Геометрия на клетчатой бумаге

Задача 1

Задача 2

Задача 3

Задача 4

1

2

3

4

1

2

3

4

15

40

10

96

S-?

alt: Геометрия на клетчатой бумаге

description:
- нахождение площади многоугольника с помощью разбиения фигуры на части, площади которых легко найти.

Геометрия на клетчатой бумаге

 Второй способ :

description:
Способ 2  Разбиение многоугольника на части

S =?

№1

№2

№3

1

2

3

10

12

25

alt: Способ 2 Достраивание до прямоугольника

description:
Способ 2 Достраивание до прямоугольника

S = Sпр – 2*Sтр

№1

S = 4*6 – 2*1/2*6*2=

24 – 12 = 12

Ответ: 12

alt: S = S= Sкв -4*Sтр Способ 2 Достраивание до прямоугольника №2

description:
S =

S=Sкв -4*Sтр

Способ 2 Достраивание до прямоугольника

№2

S=4*4 - 4*(1/2*3*1)=16-4*1,5=16 – 6 = 10

Ответ: 10

description:
Геометрия на клетчатой бумаге

Способы нахождения площадей:

Способ  № 3  Применяем  формулу  Пика

Георг Алекса́ндр Пик (10.08.1859-13.07.1942) , австрийский
 математик. Широкую известность получила открытая им в 1899 году теорема Пика для расчёта площади многоугольника.

description:
Формула Пика позволит вам с необычайной легкостью находить площадь любого многоугольника на клетчатой бумаге с целочисленными вершинами.
Площадь многоугольника с целочисленными вершинами равна:

где   В — количество целочисленных точек внутри многоугольника,  Г — количество целочисленных точек на границе многоугольника.

Sф=

Точка координатной плоскости  называется целочисленной, если обе её координаты целые.

Формула Пика очень удобна когда сложно догадаться, как разбить фигуру на      удобные  многоугольники или достроить…

description:
Sф = В + Г/2  − 1

В — есть количество целочисленных точек внутри многоугольника,  Г — количество целочисленных точек на границе многоугольника.

В = 3

Г = 4

Пример: Формула Пика

Sф =

Ответ:4

description:
Sф = В + Г/2  − 1

В — есть количество целочисленных точек внутри многоугольника,  Г — количество целочисленных точек на границе многоугольника.

В = 7

Г = 8

Sф =7+8:2 -1=10

Ответ:10

description:
Sф = В + Г/2  − 1

В — есть количество целочисленных точек внутри многоугольника,  Г — количество целочисленных точек на границе многоугольника.

В = 13

Г = 6

Sф =13+6:2 -1=15

Ответ: 15

description:
Способы вычисления площадей фигур на клетчатой бумаге

« Считаем по клеткам»

Использование формул планиметрии

Разбиение многоугольника на части

Достраивание до прямоугольника

Применение формулы Пика

S=(а•h)/2

S = В + Г: 2 - 1

а

h

description:
Самостоятельная работа

«Прежде чем решать
 задачу – прочитай условие !»

 Жак Адамар

alt: Самостоятельная работа .

description:
Самостоятельная работа.

        I – вариант
1.Сторона параллелограмма 21 см, а высота, проведенная к ней 15 см. Найдите площадь параллелограмма.
2.Сторона треугольника
равна 5 см, а высота проведенная к ней в 2 раза больше стороны. Найдите площадь треугольника.
3. В трапеции основания равны 6 и 10 см, а высота равна полусумме длин оснований. Найдите площадь трапеции.

II – вариант
1.Сторона параллелограмма равна 17 см, а его площадь 187 см 2 см см 2 2 см 2 . Найдите высоту,
проведенную к данной стороне.

2. Сторона треугольника равна 18 см, а высота проведенная к ней, в 3 раза меньше стороны.
Найдите площадь треугольника.

3. В трапеции основания равны 4 и 12 см, а высота равна полусумме длин оснований.
 Найдите площадь трапеции.

315

25

64

11

54

64

alt: Площадь параллелограмма ABCD равна 56

description:
34

№ 4
Площадь параллелограмма ABCD равна 56. Точка E - середина стороны CD. Найдите площадь трапеции AECB.

В параллелограмме ADEF диагональ AE делит его на два равных треугольника.

Проведем из точки E отрезок EF, параллельный сторонам AD и CB параллелограмма ABCD. Отрезок EF разделит параллелограмм ABCD на два равных параллелограмма. Площадь каждого из них будет равна половине площади исходного

alt: Критерии: 8 - 11 баллов - «3»;

description:
Критерии:
8 - 11 баллов - «3»;
Больше 13 баллов - «4»;
Больше 15 баллов, с учетом, что решена задача из II части - «5».

Оцени себя!

alt: – урок полезен, все понятно. – лишь кое-что чуть-чуть неясно, ещё придется потрудиться. – да, трудно все-таки учиться! Оцени своё отношение!

description:
«Жизнь заключается не в том, чтобы ждать, когда пройдет буря, а в том, чтобы
 научиться танцевать под дождем»

description:
«Начните действовать с того, что необходимо,
затем сделайте то, что возможно,
и неожиданно вы сможете сделать невозможное»

39

description:
40

Повторить § 6 «Четырех угольники», §14 «Площади фигур»
Диагностическая работа №6 стр.55 Модуль геометрия.
Для  сильных учащихся № 24, №25

intro:
урок обобщения и систематизации знаний.
Цель урока:
•	повторить и обобщить тему “Площади геометрических фигур”;
•	отрабатывать умение применять теоретические знания по этой теме при решении задач, тестов;
•	развивать, выработать активность, внимание, логическое мышление, монологическую речь, интерес к предмету, коллективное обучение;
•	отрабатывать решение основных видов задач, применяемых при сдаче ОГЭ

title: "Четырехугольники. Площади фигур. Подготовка к ОГЭ". Урок обобщения и систематизации знаний


alt: Роса -мелкие капли влаги, оседающие на

description: Роса -мелкие капли влаги, оседающие на. растениях, почве при наступлении утренней или вечерней прохлады.

alt: КАКАЯ БЫВАЕТ РОСА НА ТРАВЕ. (Л

description:
                          КАКАЯ БЫВАЕТ РОСА НА ТРАВЕ.                   (Л.Толстой)
Когда в солнечное утро, летом, пойдешь в лес, то на полях, в траве, видны алмазы. Все алмазы эти блестят, переливаются на солнце разными цветами – и жёлтым , и красным, и синим. Когда подойдешь ближе и разглядишь ,что это такое ,то увидишь ,что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце.
Листок этой травы внутри мохнат и пушист ,как бархат. И капли катаются по листу и не мочат его.
Когда неосторожно сорвёшь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь ,как проскользнёт мимо стебля. Бывало, сорвёшь такую чашечку , потихоньку поднесёшь ко рту и выпьешь росинку ; и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется.

description:
                Вопросы и задания:
1. Расскажи где и когда можно увидеть росу.
2. На что она похожа?
3. Почему росинка эта вкуснее всякого напитка кажется?

alt: Автор: Название: Жанр: Главные герои:

description:
Автор:
Название:
Жанр:
Главные герои:
Рисунок:

title: Внеклассное чтение . 1 класс.


file_name: проект Михайлина.pptx

description:
  Проект « Модель  успеха школьника  в современном окружении»

Выполнила:  учитель технологии
МБОУ «Покрово- Пригородная СОШ»
 Михайлина Л.Е.

Больше всего в жизни нам не хватает человека, который бы заставил нас делать то, что мы хотим и умеем.
                                                       Ральф Эмерсон, философ

description:
Актуальность исследования

обеспечение оптимального профессионального выбора, как важного условия успешной социализации;
 формирование ранней мотивации на выбор профессии путем определения четких жизненных целей.

alt: Гипотеза Действительно ли, современное окружение школьника, способствует достижения им успеха в реализации своих жизненных планов

alt: План исследования будущее задает вопросы; социальный мир подростка; социальное окружение; что такое успешность; успех и успешность; семь шагов к осмысленному выбору; портфолио; лестница успеха; вывод;…

description:
План исследования

будущее задает вопросы;
социальный мир подростка;
социальное окружение;
что такое успешность;
успех и успешность;
семь шагов к осмысленному выбору;
портфолио;
лестница успеха;
вывод;
простые истины;
информационные ресурсы

alt: Будущее задает вопросы

description:
Будущее задает вопросы

          Сегодня подростку необходимо ответить на множество вопросов –
 «Что выбрать – материально обеспеченную жизнь или высокие духовные идеалы (служение людям, верность другу, ответственность за близкого человека)?»,
«Как встретит меня самостоятельная жизнь?»,
«Что ждет мое поколение и меня, в том числе?»,
«Как строить свою будущую жизнь?»,
«Какую профессию выбрать?»

alt: Социальный мир подростка

description:
Социальный мир подростка

                Это определенное пространство собственных отношений с окружающим миром, требования  к нему. Как указывает в своей работе В.В.Абраменкова   «…картина мира как составляющая целостной интегративной структуры мира включает совокупность представлений – смысловых отношений в системе следующих пространств:
физическое пространство отношений к окружающей среде;
социальное пространство отношений к другим людям (взрослым и сверстникам);
моральное пространство норм и ценностей;
личностное пространство отношения к себе, к своему будущему.

alt: Социальное окружение

description: Социальное окружение

description:
Нравственные ценности:
изучение общепринятых норм поведения в мире, стране, учебном заведении, культурных ценностей, исторического прошлого. Выработка рефлексивного отношения к себе в соответствии с этическими идеалами: гуманизмом, патриотизмом, интернационализмом, честностью, справедливостью, ответственностью, уважением к окружающим людям, чувством собственного достоинства, милосердием.

Патриотизм, гражданственность:
 восприятие любви к родной школе, отчему краю;
формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины.

Физический потенциал:
потребности в здоровом образе жизни;
неприятие негативного  влияния окружающих;
стремление к укреплению, совершенствованию своего здоровья.

Интеллектуальный потенциал:
критичность, гибкость, самостоятельность, широта и глубина мышления, способность самостоятельно получать новые знания, находить им применение.

Учебно-познавательная деятельность:
 знания и умения, целепологание, анализ, рефлексия, самооценка;
возможность проявить свои природные способности, творческий потенциал, быть восприимчивым к новизне, оригинальности.

Общекультурная компетенция:
круг вопросов, в которых хорошо осведомлен, обладает по знаниям в бытовой культурно-досуговой сфере.

alt: Что такое успешность Успешность - ценностная категория, поскольку в понимании человеком своей успешности в жизни, в профессиональной деятельности отражается представление человека о смысле собственной жизни

description:
Успех и успешность

Успешность  – необходимое условие психологического благополучия школьников, основа их здоровья.
Успешность - результат реальных достижений учащегося в различных видах деятельности (спорте, творчестве, труде и др.), а успех – способ самоутверждения, самовыражения.
Успех - это подведение итогов деятельности, основа самооценки, самопознания, мечта о будущем достижении.

alt: Семь шагов к осмысленному выбору 1

description:
Семь шагов к осмысленному выбору

1. составить список  подходящих профессий;
2. составить перечень  требований выбираемой профессии;
3. определить  значимость каждого требования;

4.оценить свое соответствие требованиям каждой из подходящих профессий;
5. подсчитать и проанализировать результаты;
6. проверить результаты;
7. определить основные практические шаги к успеху.

alt: Портфолио Портфолио – это способ фиксации, накопления и ранжирования индивидуальных объективных успехов школьника

alt: Портфолио успешной личности освоить эффективные приемы достижения успеха в жизненных ситуациях; раскрыть внутренний потенциал; развить лидерские качества и организаторские способности; формировать жизненные навыки, необходимые в…

description:
Портфолио успешной личности

освоить эффективные приемы достижения успеха в жизненных ситуациях;
раскрыть внутренний потенциал;
развить лидерские качества и организаторские способности;
формировать жизненные навыки, необходимые  в будущей карьере;
 стремиться к самосовершенствованию и  умению постоянно учиться новому.

alt: Лестница успеха Успешно закончить школу

description:
Лестница успеха

Успешно закончить школу

Поступить в  ВУЗ ,получить диплом

Устроиться на престижную работу

Сделать карьеру

description:
Вывод

          Судя по результатам научных исследований, все работы хороши, выбирай на вкус. Но основной вопрос - чего хотите лично вы от своей работы? Удовлетворения или большой денежной компенсации? В идеале хорошо получать и то, и другое.
    Главное стремиться выполнять любую свою работу на "отлично". В этом случае ваш труд вам принесет именно то, чего вы ожидали.

   Правильный выбор профессии позволит Вам избежать разочарований, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне.

Будущая работа должна быть в радость, а не в тягость;

Эта профессия должна пользоваться спросом на рынке труда.

description:
Простые истины

Успех приходит к тому, кто его желает.
У меня все получится.
У меня всегда все получается.
Я достойна, любить и быть любимой.
Я достойна всего самого лучшего.
У меня все хорошо.
Моя жизнь прекрасна.
 Я себе очень нравлюсь.
 Я – умница.
 Я здорова и сильна, и прекрасна в своей воле.
 Я рада этому дню.
 Я победительница.
 Я могу достичь всего, чего захочу.
 Я сделаю это.
 Я стану богатой.

alt: Информационные ресурсы Абраменкова

description:
Информационные ресурсы

Абраменкова В.В.Социальная психология детства: развитие отношений              ребенка в детской субкультуре.- М.- Воронеж:  Модек, 2000.
Абрамова Г.С.Возрастная психология.-М.: Академия, 1999.
Абульханова- Славская К.А.  Стратегия жизни.- М.: Мысль, 2008.
Байярд Р.Т. Ваш беспокойный подросток.// Возрастная психология. Хрестоматия.-М., 2010.
Белинская Е.П., Стефаненко Т.Г. Этническая социализация подростка.- М.-Воронеж: Модек, 2009.

intro:
В настоящее время социально-экономическое состояние общества обуславливает развитие рыночных отношений не только в сфере экономики, но и в сфере труда и занятости.  Молодой человек должен ориентироваться в ситуации на рынке труда, быть конкурентоспособным и гибким в принятии разного рода решений, уметь представить себя в более выгодном свете для работодателя, а для этого необходимо адекватно оценивать свои личные особенности, способности, возможности и потребности, а также иметь четкое представление о своих профессиональных и жизненных планах.
Таким образом, в современных условиях профессиональное самоопределение предполагает четко продуманный выбор карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям.
Современные социально-экономические условия предопределяют принципиально новые требования к процессу социализации молодого поколения. Сегодня на первый план выдвигается идеал Успешного Человека, обладающего большим потенциалом знаний, умений и навыков, которые он превращает в «рабочий капитал».

технология

group: Дисциплины

title: Исследовательский  проект "Модель успеха школьника в современном окружении".


file_name: Организационые структуры управления.ppt

alt: Организационные структуры управления

description: Организационные структуры управления

description:
Иерархические организационные структуры управления

Иерархические организационные структуры (называемые также формальными, бюрократическими, классическими, традиционными)  отличаются  жесткой иерархией власти в компании, формализацией всех правил и процедур, централизованным принятием решением, узко определенной ответственностью в деятельности, отношениями, носящими официальный характер.

description:
Виды иерархических организационных структур:

Линейная
Функциональная
Линейно-штабная
Линейно-функциональная
Дивизиональная

alt: Линейная структура ПРЕИМУЩЕСТВА:

description:
Линейная структура

ПРЕИМУЩЕСТВА:
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ КАЖДОГО
РУКОВОДИТЕЛЯ
ЕДИНСТВО УПРАВЛЕНИЯ

НЕДОСТАТКИ:
ОБЯЗАННОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ
ОБЛАДАТЬ
РАЗНОСТОРОННИМИ ЗНАНИЯМИ

alt: Линейная структура

description: Линейная структура

description:
Функциональная структура

ПРЕИМУЩЕСТВА:
    -ЭФФЕКТИВНОСТЬ УПРАВЛЕНИЯ ЗА СЧЕТ ПРИВЛЕЧЕНИЯ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ

НЕДОСТАТКИ:
     НАРУШЕНИЕ ЕДИНСТВА УПРАВЛЕНИЯ, СНИЖЕНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

description:
Линейно-штабная структура

ПРЕИМУЩЕСТВА:
   - ОТДЕЛЬНЫЕ СПЕЦИАЛИСТЫ ОТВЕЧАЮТ ЗА КОНКРЕТНЫЕ ФУНКЦИИ УПРАВЛЕНИЯ
   - РЕШЕНИЯ ПРИНИМАЕТ НЕПОСРЕДСТВЕННО РУКОВОДИТЕЛЬ ПРЕДПРИЯТИЯ

alt: Линейно-штабная структура

description: Линейно-штабная структура

alt: Линейно-функциональная структура

description:
Линейно-функциональная структура

ПРЕИМУЩЕСТВА:
     - УЛУЧШАЕТСЯ  КООРДИНАЦИЯ РАБОТЫ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
     - УСТРАНЯЕТСЯ ДВОЙНОЕ (а порой тройное и более) ПОДЧИНЕНИЕ

      НЕДОСТАТКИ:
    - ВНУТРЕННИЙ ИНТЕРЕС ОТДЕЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ЧАСТО ИДЕТ ВРАЗРЕЗ С КОРПОРАТИВНЫМИ ИНТЕРЕСАМИ

alt: Дивизиональная структура ДИРЕКТОРУ

description:
Дивизиональная структура

ДИРЕКТОРУ ПРЕДПРИЯТИЯ ПОДЧЕНЕНЫ  ДИРЕКЦИИ

- МОГУТ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ В ДИРЕКЦИЯХ ЛЮБЫЕ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ

alt: Дивизиональная структура (продуктового типа)

description:
Адаптивные организационные структуры управления

Характерными признаками адаптивных структур являются возможность легко модифицировать свою форму, приспосабливаясь к изменяющимся условиям, быстро реализовывать сложные проекты и решать серьезные проблемы, формировать временные органы управления  на период решения проблемы, выполнения проекта, программы.  К разновидностям структур адаптивного типа принадлежат прежде всего проектные и матричные, а также ряд других.

description:
Проектно-матричная структура

Матричная (проектно-матричная), которую иногда называют структурой адхократического типа. Термин "адхократия" (от лат. ad hoc - специально для этого) говорит о том, что структура компании может быстро изменяться, адаптируясь к изменяющимся условиям работы.

description:
Проектно-матричная структура

ПРЕИМУЩЕСТВА:
   - ОСВОБОЖДЕНИЕ ВЫСШИХ ОРГАНОВ УПРАВЛЕНИЯ ОТ ОПЕРАТИВНОГО РУКОВОДСТВА
  - БОЛЕЕ ГИБКАЯ СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ

description:
Проектно-матричная структура

Удобна при разработке новой продукции  или технологии.

title: Презентация Организационные структуры управления


file_name: 9 Учение об эволюции.ppt

alt: Учение об эволюции органического мира

description:
Учение об эволюции органического мира

Подготовила
Учитель биологии МАОУ «Школа № 115»
Скнарина Т.А.

www.PresentationPro.com

description:
Эволюция

- это необратимый процесс исторического развития природы

В современной биологии эволюция - процесс, ведущий к образованию новых форм организмов, благодаря которому доклеточные формы жизни дали начало многоклеточным организмам нашего времени.

description:
www.PresentationPro.com

Возникновение и развитие эволюционного учения

Эволюционные идеи в античности
Шарль Бонне
 Карл Линней
Жан Батист Ламарк
 Жорж Кювье
Карл Бэр
Чарльз Дарвин
Современная синтетическая теория

description:
www.PresentationPro.com

Шарль Бонне

(1720 –1793)

Ввел термин «ЭВОЛЮЦИЯ» от латинского
evolutio - развертывание

description:
www.PresentationPro.com

Карл Линней

(1707 –1778)

Создатель  единой системы растительного и животного мира.
Автор наиболее удачной искусственной классификации растений и животных, ставшей основой для научной классификации живых организмов.
Описал около полутора тысяч новых видов растений (общее число описанных им видов растений — более десяти тысяч) и большое число видов животных.
Заложил основы современной бинарной номенклатуры.

alt: PresentationPro.com Жан Батист

description:
www.PresentationPro.com

Жан Батист Ламарк

(1744 —1829)

Создатель первой эволюционной теории.

Занимался систематикой животных.

 В 1802 году ввёл в обращение термин «биология»

description:
www.PresentationPro.com

Природа постепенно создавала различные тела, восходя от  простейшего к наиболее сложному.
Главный фактор эволюции – это прямое влияние среды.
Совершенствуясь, организмы вынуждены приспосабливаться к условиям внешней среды.
Для объяснения этого учёный сформулировал несколько «законов».
1. «закон упражнения и не упражнения органов». Жирафам приходится постоянно вытягивать шею, чтобы дотянуться до листьев, растущих у них над головой. Поэтому их шеи становятся длиннее, вытягиваются. Муравьеду, чтобы ловить муравьёв в глубине муравейника, приходится постоянно вытягивать язык, и тот становится длинным и тонким. С другой стороны, кроту под землёй глаза только мешают, и они постепенно исчезают.
Если орган часто упражняется, он развивается. Если орган не упражняется, он постепенно отмирает.
2. «закон» Ламарка — «закон наследования приобретённых признаков». Полезные признаки, приобретённые животным, по мнению Ламарка, передаются потомству. Жирафы передали потомкам вытянутую шею, муравьеды унаследовали длинный язык, и так далее.

Эволюционная теория  Ж.Б. Ламарка

alt: Механизм эволюции по Ламарку

description: Механизм эволюции по Ламарку

description:
www.PresentationPro.com

Жорж Кювье

(1769—1832)

Установил закон соотношения органов, в силу которого изменение в одном из органов сопровождается непременно рядом изменений в других.

Исследования над ископаемыми животными привели его к теории катастроф, по которой каждый геологический период имел свою фауну и флору и заканчивался громадным переворотом, катастрофой, при которой гибло всё живое.

description:
www.PresentationPro.com

Карл Бэр

(1792—1876)

Российский ученый
Сформулировал закон зародышевого сходства эмбрионов:

Эмбрионы на ранних стадиях развития имеют общее сходство в пределах типа.
общие признаки любой крупной группы животных появляются у зародыша раньше, чем специальные признаки каждого конкретного вида.
зародыш высокоорганизованного вида может обладать сходством с зародышем более примитивного вида, но никогда не бывает похож на взрослую форму этого вида.

description:
www.PresentationPro.com

Чарльз Дарвин

(1809—1882)

В 1859г. опубликовал труд «Происхождение видов путём естественного отбора, или Сохранение благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь» , где показал изменчивость видов растений и животных, их естественное происхождение от более ранних видов.

alt: PresentationPro.com Эволюционная теория

description:
www.PresentationPro.com

Эволюционная теория   Ч. Дарвина

В основе механизмов эволюции – три главных фактора:
Изменчивость
Борьба за существование
Естественный отбор
Основные положения теории:
Организмы обладают изменчивостью. Невозможно найти две особи, относящиеся к одному виду, у которых все признаки были бы одинаковыми.
Различия между организмами, хотя бы частично, передаются по наследству.
Теоретически при благоприятных условиях любые организмы могут размножится в геометрической прогрессии, однако такого не случится, так как жизненные ресурсы ограничены, и многие особи погибают в борьбе за существование, не успев произвести потомство.
Те организмы, которые располагают свойствами, полезными в данных условиях существования, имеют большую вероятность выжить.

alt: МЕХАНИЗМ ЭВОЛЮЦИИ (согласно теории

description:
МЕХАНИЗМ ЭВОЛЮЦИИ
(согласно теории Ч. Дарвина)

Эволюция – процесс исторического развития живой природы на основе изменчивости, наследственности и естественного отбора.

description:
www.PresentationPro.com

, Современное эволюционное учение часто называют синтетическим
потому что оно включает в себя не только дарвинизм (т.е.учение Ч. Дарвина об отборе и борьбе за существование), но и данные генетики, систематики, морфологии, биохимии, физиологии, экологии и других наук.
Особенно ценными для понимания сущности эволюции оказались открытия, сделанные в генетике и молекулярной биологии.
 Было определено, что элементарной эволюционной единицей, способной реагировать на изменения среды перестройкой своего генофонда, является популяция. Поэтому не вид, а его популяции насыщены мутациями и служат основным материалом эволюционного процесса, идущего под действием естественного отбора.

description:
www.PresentationPro.com

Популяция – это структурная единица вида. Она представляет совокупность особей вида, обладающих общим генофондом и занимающих определенную территорию в пределах ареала этого вида

Современное учение об эволюции основано на популяционной идее.

description:
www.PresentationPro.com

 Постепенно между такими популяциями происходит расхождение (дивергенция) по ряду генетических признаков, которые накапливаются путем комбинаций и мутаций.
Если появившиеся отличия обеспечивают нескрещиваемость особей одной популяции с особями других популяций исходного вида, то обособившаяся популяция становится самостоятельным новым видом, вычленившимся путем дивергенции из исходного вида.

description:
www.PresentationPro.com

В современном эволюционном учении различают элементарные факторы эволюции, элементарный материал и элементарные единицы эволюции.

Элементарной единицей эволюции служит популяция.
Для каждой популяции характерны такие свойства, как ареал, численность и плотность, генетическая гетерогенность особей, возрастная и половая структура, особое функционирование в природе (внутрипопуляционные и межпопуляционные контакты, отношения с другими видами и с внешней средой).

description:
www.PresentationPro.com

Элементарным материалом эволюции служит наследственная изменчивость - комбинативная и мутационная

Эти два типа наследственной изменчивости приводят к возникновению как качественных, так и количественных фенотипических отличий организмов.

description:
www.PresentationPro.com

 Популяционные волны поставляют массовость элементарного эволюционного материала для естественного отбора. Каждой популяции свойственно определенное колебание численности особей
в сторону то увеличения, то уменьшения. Эти колебания в 1905 г. российский ученый-генетик Сергей Сергеевич Четвериков назвал волнами жизни.

description:
www.PresentationPro.com

Изоляция обеспечивает барьеры, исключающие свободное скрещивание организмов. Она может быть вызвана территориально-механической (пространственной, географической) или биологической (поведенческой, физиологической, экологической,
химической и
генетической) несовместимостью

description:
www.PresentationPro.com

 Нарушая скрещивание, изоляция расчленяет исходную популяцию на две и более, отличающиеся друг от друга, и закрепляет различия в их генотипах. Разделенные части популяции уже самостоятельно подвергаются действию естественного отбора

description:
www.PresentationPro.com

Изоляция, мутационный процесс и популяционные волны, являясь факторами эволюции, влияют на ее ход, но не направляют эволюцию.

          Направленность эволюции обеспечивает
                        естественный отбор.

alt: PresentationPro.com Спасибо за внимание

description:
www.PresentationPro.com

Спасибо за внимание

description:
www.PresentationPro.com

Использованы материалы из сети Интернет

intro: Данная презентация охватывает материал нескольких уроков и может быть использована для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по биологии

tags: механизмы эволюции. дивергенция. популяционные вролны

title: презентация "Учение об эволюции


file_name: 68 Present Continuous.  5-6 классы.pptx

alt: Present Continuous

description: Present Continuous

alt: Complete the sentences. Use the

description: Complete the  sentences. Use the Present Continuous or the Present Simple.

alt: Complete each sentences with the verb

description: Complete each sentences with the verb SWIM. Use the Present Continuous or the Present Simple.

alt: Keys

description: Keys

title: 68 Present Continuous.  5-6 классы


alt: История развития ЭВМ Киров

description:
История развития ЭВМ

Киров

description:
Что такое ЭВМ?

ЭВМ - это электронная вычислительная машина, в которой электронные устройства играют роль функциональных элементов.

alt: Этапы развития ЭВМ Первое поколение (1950-1960 гг

description:
Этапы развития ЭВМПервое поколение (1950-1960 гг.)

ЭВМ этого поколения строилось на дискретных элементах и вакуумных лампах, имели большие габариты, массу, мощность, обладая при этом малой надежностью. Они использовались в основном для решения научно-технических задач атомной промышленности, реактивной авиации и ракетостроения.

alt: Второе поколение (1960-1965 гг

description:
Второе поколение (1960-1965 гг.)

В качестве элементной базы использовались дискретные полупроводниковые приборы и миниатюрные дискретные детали. По сравнению с предыдущим поколением резко уменьшились габариты и энергозатраты, возросла надежность. Это сразу расширило круг пользователей, а следовательно, и решаемых задач.

alt: Третье поколение (1965-1970 гг

description:
Третье поколение (1965-1970 гг.)

В качестве элементной базы использовались интегральные схемы малой интеграции с десятками активных элементов на кристалл, а также гибридные микросхемы из дискретных элементов. Это сократило габариты и мощность, повысило быстродействие, снизило стоимость ЭВМ. Но самое главное – появилась возможность создания – миниЭВМ.

alt: Четвертое поколение (с 1970 г.)

description:
Четвертое поколение (с 1970 г.)

Успехи микроэлектроники позволили создать БИС и СБИС, содержащие десятки тысяч активных элементов. Одновременно уменьшались и габариты дискретных электронных компонентов.  Это позволило разработать более дешевые ЭВМ с большой ОП.

alt: Пятое поколение После четвёртого поколения, построенного на сверхбольших интегральных схемах, ожидалось создание следующего поколения, ориентированного на распределенные вычисления, одновременно считалось, что пятое поколение станет базой…

description:
Пятое поколение

После четвёртого поколения, построенного на сверхбольших интегральных схемах, ожидалось создание следующего поколения, ориентированного на распределенные вычисления, одновременно считалось, что пятое поколение станет базой для создания устройств, способных к имитации мышления.

description:
Суперкомпьютеры

Отличительной особенностью суперкомпьютеров являются векторные процессоры, оснащенные аппаратурой для параллельного выполнения операций с многомерными цифровыми объектами - векторами и матрицами. В них встроены векторные регистры и параллельный конвейерный механизм обработки.

intro: этапы развития ЭВМ

title: Этапы развития ЭВМ


alt: МОУ Введенская СОШ№3 г.о.Звенигород

description:
МОУ Введенская СОШ№3 г.о.Звенигород

Кашина  Раиса Владимировна

alt: Проект Сказочный мир театра

description:
Проект
Сказочный мир театра

alt: Вид проекта: творческо-информационный участники: педагоги, дети, родители длительность: месяц-сентябрь-май

description: Вид проекта: творческо-информационныйучастники: педагоги, дети, родителидлительность: месяц-сентябрь-май

alt: Актуальность: В связи с тем, что театральная деятельность в нашей шкопе является частью приоритетного направления, возникла необходимость скоординировать планирование нескольких видов деятельности: совместная деятельность, самостоятельная…

description:
               Актуальность:

В связи с тем, что театральная деятельность в нашей шкопе является частью приоритетного направления, возникла необходимость скоординировать планирование нескольких видов деятельности: совместная деятельность, самостоятельная деятельность, игра, кружковая работа, работа с родителями. Эти действия обеспечат системность работы в данном направлении.
В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. Ребенок имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты. Поэтому, я считаю,  реализация проекта позволяет сделать жизнь наших учеников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

description:
             Цель проекта:

Создать условия для развития творческой активности детей в театральной деятельности, обеспечить условия взаимосвязи с другими видами деятельности в целостном педагогическом процессе.

description:
                      Задачи:

 Расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорации.
Создавать условия для организации совместной театральной деятельности детей и взрослых, направленные на сближения детей, родителей и педагогов
 Формировать в школе художественно-эстетическую творчески развивающую предметную среду.   Учить детей налаживать и регулировать контакты в совместной и самостоятельной деятельности.
Развивать эмоциональность и выразительность речи у школьников.
Прививать детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса).
 Способствовать формированию эстетического вкуса.
 Обеспечить взаимосвязь с другими видами деятельности: изобразительной, музыкальной, художественной литературой, конструированием.
Приобщать взрослых и детей к театрально-исполнительской деятельности.
Приобщать родителей к театрально-культурной жизни

alt: Роль родителей в организации проекта:

description:
 Роль родителей в организации проекта:

 Наглядная информация «На пороге театра…», «Создам театр своими руками», включенность в проект и заинтересованность проблемой создания театра в группе, помощь учителю и детям в подборе и создании различных атрибутов.
Работа с учителями: создание альбома «Мир театра», презентации «Волшебный мир театра».

alt: Предполагаемый результат:

description:
    Предполагаемый результат:

    Дети получают представления о театре, его видах, атрибутах (театральных реквизитах), работниках театра (основные театральные профессии);
 Дети осваивают различные способы взаимодействия театральными реквизитами, различными видами театра, средства выразительности при организации постановки и использованием различных видов театра.

alt: Продукт проектной деятельности: театральный уголок в группе с различными видами театра, театральная ширма, сказочные маски, альбом раскрасок и иллюстраций «Сказочные герои», видеозапись спектаклей, презентация «Сказочный…

description:
 Продукт проектной деятельности:

 театральный уголок в группе с различными видами театра, театральная ширма, сказочные маски, альбом раскрасок и иллюстраций «Сказочные герои», видеозапись  спектаклей, презентация «Сказочный мир театра».

description:
                 I этап проектной работы:                           «Приглашаю вас в театр»

Задачи:
Принятие детьми проблемной ситуации, развитие и поддержание интереса к театрализованной деятельности через рассматривание театральных атрибутов (реквизитов), иллюстраций о театре
Организация и осуществление познавательно – исследовательской деятельности школьников
Содержание:
Игры «Отгадай, из какой сказки герой», «Наряжаемся в героя сказки»;
Знакомство с видами театра: настольный, кукольный, пальчиковый;
Рассказы из опыта детей «Расскажи, что ты знаешь о театре»; Раскрашивание раскрасок «Мой любимый сказочный герой» Беседы, игры на тему «Как много интересного вокруг…» (знакомство с атрибутами и реквизитами театра: костюмы, афиша, билеты, ширма)

alt: Продукт проектной деятельности:

description:
Продукт проектной деятельности: 	                                      I этап

Альбом «Мир театра», альбом раскрасок «Сказочные герои», сказки – инсценировки различными видами театра, вырезание из бумаги, картона элементов для создания масок и атрибутов театра своими руками

alt: II этап проектной работы: «

description:
                   II этап проектной работы:                  «Театральные профессии»

Задачи:
Знакомство детей с представителями театральной профессии (кукловоды, артисты, музыканты, дирижер
Содержание:
Презентация «Сказочный мир театра» - о театральных профессиях.

alt: Продукт проектной деятельности:

description:
Продукт проектной деятельности:                                 II этап

Работа на данном этапе способствует становлению разнообразных игровых позиций у школьников.
Создание атрибутов (афиши, театральных билетов) в  совместной деятельности воспитателя с детьми.

alt: III этап проектной работы: «

description:
              III этап проектной работы:                       «В гостях у сказки»

Задачи:
Обогащение эмоционально – чувственного опыта школьников через освоение выразительности, используемых в различных видах театра (интонация, мимика, движение)
Содержание:
Работа над образом; игры – инсценировки; встреча с интересными людьми «Сказочницей», просмотр сказки

alt: Продуктивная деятельность с детьми :

description:
Продуктивная деятельность с детьми :
 Изготовление афиши;
 Любимые сказки (рисование);
 Изготовление билетов

description:
Заключительный этап:

Инсценировка сказки «12 месяцев», оформление «Выставки декораций, атрибутов к театрализованному представлению».

description:
Результативность:

Созданы условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности;
У детей повысился интерес к театрализованной игре:
Сформировано эмоционально-положительное отношение к театрализованному искусству и определенный опыт собственной театрально-игровой деятельности;
Родители получили необходимые знания о театрализованной деятельности, ее значимости в развитии ребенка;
Создано единое педагогическое пространство:
Повысился культурный уровень школьников.

alt: Спасибо за внимание! Приходите к нам на спектакли)))

title: Презентация к проекту "Театр"


file_name: космический корабль.ppt

alt: МБУДО г.Иркутска ЦДТ «Октябрьский»

description:
МБУДО г.Иркутска
ЦДТ «Октябрьский»
Объединение «Красочный мир»
Педагог Огнева Н.В.

Космический корабль

description:
В космической ракете
С названием «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звездам смог.
Поет об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.

description:
Мы летим к другим планетам!
Объявляем всем об этом!
Весь игрушечный народ
С нами просится в полет.

alt: В космосе так здорово! Звезды и планеты

description:
В космосе так здорово!
Звезды и планеты
В черной невесомости
Медленно плывут.
В космосе так здорово!
Острые ракеты
На огромной скорости
Мчатся там и тут!

alt: Вот так радуга на небе — Шелковый узор!

description:
Вот так радуга на небе —
Шелковый узор!
Ну и радуга на небе,
Как цветной ковер!
А над радугой -ракета
Взмыла к небесам.
Вот такую же ракету
Я построю сам.

alt: Космический корабль из оригами

description: Космический корабль из оригами

alt: Космический корабль из пластилина

description: Космический корабль из пластилина

alt: Космический корабль из подручных материалов

alt: Космический корабль из бумаги

description: Космический корабль из бумаги

alt: Что на нужно для работы Картонная туба; лист картона; цветная бумага; гофрированная бумага; ножницы; клей;

alt: Как мы делаем космический корабль

description: Как мы делаем космический корабль

description:
Участвуем в выставке творческих работ «Космос зовет»

Ждем ваших работ!

intro: В презентации "Космический корабль" представлена информация о том, как сделать космический корабль из бумаги и картона. Показано поэтапное выполнение работы. Красочные, яркие иллюстрации помогут создать ребенку свой космический корабль.

title: Презентация "Космический Корабль"


file_name: Животные -участники Сталинградской битвы и их маленький вклад в победу над фашистами.pptx

description:
 "Животные-участники Сталинградской битвы
 и их "маленький" вклад в победу над фашистами".

alt: Авторы работы: Поляничкин Павел

description:
Авторы работы:

Поляничкин Павел Андреевич,

Русаков Максим Викторович,

Петров Максим Николаевич

Научный руководитель:
Подстрешная Ольга Алексеевна

description:
Проблема:

В настоящее время, когда уже многое из летописи Сталинграда известно, исследователям только предстоит точно узнать, какие животные и каким образом помогали советским солдатам в Сталинграде ковать Победу. Какую работу они выполняли "меньшие братья" человека и за что люди воздвигли памятники животным после войны – ответить на этот вопрос сегодня сможет далеко не каждый человек, но ведь пока такие "белые пятна" существуют – картина сражения на волжских берегах не сможет быть полной.
Ответить на эти вопросы, получить представление о подвигах животных во время Сталинградской битвы возможно во время проведения нашей исследовательской работы.

description:
Цель проекта:

Сбор и изучение тематической информации для формирования представлений о вкладе животных в достижение Победы советского народа над фашистскими захватчиками.

Гипотеза:

Много книг и исследований по Сталинградской битве посвящено именно людям, при этом тема подвига животных изучена слабо. Можно предположить, что память о подвиге наших младших друзей в настоящее время складывается в нашем сознании из отдельных случаев, правдивость которых мы даже не всегда можем оценить. Но эти сведения можно проверить, а память о них сохранить, если каждый человек с детства будет знать, изучать эту тему в контексте истории Великой Отечественной войны, и передавать свои знания новым поколениям.

description:
Задачи :

собрать необходимую информацию по данной теме;
изучить, какие животные помогали бойцам в Сталинградской битве;
познакомить учащихся МОУ СОШ №110 с подвигами животных на войне;
поддерживать у школьников чувство национальной гордости и уважения к прошлому своего Отечества, своего родного края;
способствовать развитию чувств сострадания, ответственности по отношению к "братьям нашим меньшим";
привлечь учащихся школы к изучению темы через реализацию настоящего проекта;
опубликовать результаты работы и использовать их в школьном музее, на классных часах, посвященных Великой Отечественной войне и Сталинградской битве.

description:
Обьект исследования:

животные, "сражавшиеся" за Сталинград.

Предмет исследования:

вклад животных в приближение Победы в Сталинградской битве.

Методы исследования:

Источники исследования:

наблюдение, описание, сопоставительный анализ источников.

интернет-ресурсы, библиотека музея-заповедника Сталинградская битва, статьи из газет, документальные фото участия животных в Сталинградской битве.

description:
Актуальность темы:

Это несправедливо забытая страница истории Сталинградской битвы, подвиг животных может занять достойное место в изучении истории Сталинградской битвы. Существует много наполовину легенд, фактов, фольклорных историй о подвиге животных, но правду мы не знаем, поэтому решили изучить этот вопрос.

Практическая значимость:

Много белых пятен в истории Сталинградской битвы. Изучение нашей темы актуально для проведения классных часов, во внеурочной деятельности. Но наша работа имеет не только теоретическое значение, но и практическое. Мы внедрили результаты нашей работы во внеурочную деятельность школы, вместе с нашим научным руководителем провели 19.11.2022, в памятную дату контрнаступления советских войск под Сталинградом, в школьном музее выставку «Животные – герои Сталинградской битвы».

alt: Кавалерия в Сталинграде Мы знаем, что в

description:
Кавалерия в Сталинграде

Мы знаем, что в Сталинградской битве Кавалерийские корпуса сыграли важную роль, которую сложно переоценить.
Под Сталинградом в ноябре 1942 года эта роль была поручена трем кавалерийским корпусам. Без их участия задача окружения врага в районе Сталинграда вполне могла бы оказаться нерешенной.

description:
Колоссальной была роль противотанковых псов в Сталинградской битве. В рядах Красной Армии их сражалось свыше 70 ТЫСЯЧ! Если учитывать, что в военное время обычная человеческая дивизия могла состоять из примерно десяти тысяч воинов, то можно сказать, что в годы испытаний страна призвала на фронт 7 (!) дивизий четвероногих бойцов.

Противотанковые псы

description:
Верблюды на войне

А верблюды Сталинграда прошли три тысячи километров, протащив с собой ЗиС-3 Григория Нестерова и доставили орудие прямиком в Берлин. Как написал в книге "Тайный советник вождя" русский писатель, ветеран Великой Отечественной войны Владимир Успенский, именно пушка Нестерова сделала первый выстрел по гитлеровскому Рейхстагу.

description:
Кошка Мурка

Кошка Мурка, одна из тысяч скромных и незаметных героев Сталинграда. По легенде о ней писала Британская газета "Таймс", которая отметила подвиг четвероногой разведчицы: "Она показала себя достойным защитником Сталинграда, и нельзя дать высшую оценку таким деяниям, будь - то кошка или человек".
А это-легендарное фото Родимцева А.И. с кошкой в Сталинграде.

description:
Мыши-полевки и их роль в Сталинградской битве
Противотанковая  версия

В результате этой версии – они жили в стогах сена на поле, куда немцы прятали свои танки. Наиболее "вкусной" маленьким диверсантам показалась изоляция электропроводов, которая и пострадала.  Итогом деятельности стали испорченные танки, а этот анекдотический случай дошел до самого Сталина.   Вклад маленьких бойцов-грызунов весьма ощутим был в Сталинграде и проявился для немцев потерей техники, что стало также маленьким вкладом в победу над фашистами под Сталинградом.

Научная  версия

В результате научной версии, полевок сбросили с самолета в ящиках вблизи немецких танковых войск . Дело в том, что мыши являются переносчиками туляремии – именно этой болезнью и планировалось заразить немецких солдат. Для этого полевок предварительно "высадили" в районе дислокации танковой дивизии вермахта. Эпидемии немцам тогда удалось избежать из-за медленного развития болезни, но танки все же были выведены из строя.

alt: Выставка в школьном Музее

description: Выставка в школьном Музее

description:
Выводы и перспектива:
Мы выяснили, какие подвиги реальные, а какие – нет;
определили «белые» пятна в истории животных – героев Сталинградской битвы;
научились применять полученные знания на практике;
продолжим рассказывать о подвигах животных, готовить тематические мероприятия и научные работы, а это значит, что исследование будет продолжено…

alt: Благодарим за внимание!

description: Благодарим за внимание!

title: презентация "Животные Сталинграда"


file_name: Жизнь кота в семье.ppt

alt: Жизнь кота в семье Работу выполнила –

description:
Жизнь кота в семье

Работу выполнила –
Догаева Екатерина ученица 4 класса «А»  МОУ СОШ № 6

description:
Цель проекта:

Изучение истории возникновения домашних кошек,
          происхождение породы шотландской вислоухой
2. Исследование поведения домашней кошки

Гипотеза:

Через свою работу показать насколько уникальны
                            и  красивы кошки

description:
Кошка домашняя относится к отряду млекопитающих,
   семейству кошачьих, роду кошек.
Произошла от североафриканского подвида дикой кошки (ливийская кошка)

Одомашнена не менее 5 000 лет назад.
Более 50 пород. Домашняя кошка
Обладает отличным слухом,
хорошим зрением  и осязанием ;
обоняние слабее, чем у собаки.

description:
Кошки уже в течение не одного столетия являются
друзьями человека, и потому одними из наиболее
популярных домашних животных.

Есть мнение, что не человек приручил кошку,
а она сама выбрала его в качестве защитника,
способного предоставить ей кров и пищу.

alt: Шотландская вислоухая кошка

description:
Шотландская
 вислоухая кошка

description:
Вислоухие кошки известны уже несколько веков.
По происхождению шотландская вислоухая кошка
является английской, а точнее шотландской породой.
Из Шотландии эти кошки попали в США,
а затем вновь вернулись в Европу.

description:
Шотландская вислоухая порода возникла
в результате мутации
(поворота ушных
раковин вперед),
зафиксированных у котят европейской короткошерстной кошки
в 1961 году.
Официально порода была признана в 1974 году.

description:
Шотландская вислоухая
порода имеет чувство юмора.
Один их внешний вид уже вызывает хорошее настроение.
Это мой кот Ункас.
Я изучала его поведение

description:
Жизнь Ункаса делится
на два состояния:
бодрствование и сон

Во время сна с котом
можно делать что угодно,
он никак не реагирует.
Зато в бодром состоянии
его невозможно угомонить.

description:
Спать Ункас любит,
положив голову на подушку,
тельце вытягивает по одеялу:
он как бы копирует человека.

alt: А еще он любит, чтобы с ним играли

description:
А еще он любит,
чтобы с ним играли. Он подходит и
легонечко дотрагивается
до тебя носиком или лапкой
и просит за ним побегать. А потом наоборот,
чтобы он за тобой бежал…В еде он гурман. Выбирает, что по вкуснее.

description:
Эксперимент

Цель эксперимента: проверить реакцию кота на воздействие воды.
Взять кота
2. Отнести кота в ванную комнату
3. Включить воду и
полить на кота с душа
4. Посмотреть на реакцию

                      (караул)

alt: Вывод: Кошки не любят купаться, не любят воду

description: Вывод:Кошки не любят купаться, не любят воду. Они очень чистоплотные животные и вылизывают себя сами

description: Мой кот участвовал в городской выставке кошек. Ему не очень понравилось большое скопление людей. Он на всех незнакомцев шипел. Зато судьям он понравился и его наградили медалью и дали приз.

description:
Много есть на свете кошек,
Белых, черных и цветных.
И у каждой свой характер,
Не похожий на других.
Есть домашние лентяйки,
Есть охотники на крыс.
Есть надменные зазнайки
Например, красивый сфинкс.

description:
Мой же котик, как игрушка
Добрый, ласковый, смешной.
Как уютная подушка,
Цветом тёмно-голубой.
Ушки сложены, а шкурка,
Словно очень нежный шелк.
Мой любимый, котик Ункас
Посмотреть на вас пришел.

alt: Рекомендации по питанию кошек ПОЛЕЗНЫЕ

description:
Рекомендации по питанию кошек

ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ: ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ - ВАЖНЫЙ ФАКТОР ЗДОРОВЬЯ КОШКИ.

 Самый простой способ накормить кошку - это регулярно отдавать ей остатки от нашего завтрака, обеда и ужина. Это натуральные свежие продукты : мясо, рыба, овощи, молочные продукты в ежедневном рационе кошки.

МЕНЮ ДЛЯ КОШКИ:
Утром : Творог
Днем:: Фарш мясной
Вечером: Каша рисовая

description:
Подумайте!

Прежде чем заводить кошку, следует все хорошенько обдумать.

Каждая порода имеет свои достоинства и недостатки, все зависит от того, что вам больше подходит.

description:
Считается, что кошки положительно влияют на общее развитие ребенка.

Дети играют с ними, гладят,
ласкают и таким образом учатся
заботиться о других.
Дети и кошки учатся уважать
друг друга.

Спасибо за внимание!

intro: Презентация о любимом животном

title: Жизнь кота в семье


file_name: Синонимы. Антонимы.ppt

alt: Синонимы. Антонимы.

description: Синонимы. Антонимы.

alt: омо = одинаковый омонимы си = одно + онима = имя синонимы анти = против антонимы пара = возле паронимы

description:
Синонимы, как правило, принадлежат к одной и той же части речи.

сильный, крепкий, могучий, мощный…

си = одно

+ онима  = имя

синонимы

 Синонимы – слова,  различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или очень близкое лексическое значение, например:

наездник – всадник

description:
Зачем в русском языке столько синонимов?

Синонимы, имея одинаковые лексические значения, чаще всего отличаются друг от друга смысловыми оттенками. Они делают нашу речь ярче, богаче, насыщеннее

си = одно

+ онима  = имя

синонимы

синонимы позволяют избегать ненужных повторов и могут быть сцепляющими словами

alt: Нейтральные синонимы Полные синонимы

description:
Нейтральные синонимы

Полные синонимы

description:
Часто синонимы с различной экспрессивной окрашенностью закреплены за каким-либо стилем речи. Такие синонимы получили наименование
 стилистических синонимов.
Например, синонимы:
бельма, зенки, глаза, очи
означают орган зрения, но отличаются друг от друга экспрессивной окраской.

Стилистические синонимы

си = одно

+ онима  = имя

синонимы

При этом слово глаза служит простым названием данного понятия, не несёт никакой дополнительной экспрессивной окраски, применяется как в разговорной, так и в книжной речи, например:

И впился комар как раз
Тётке прямо в правый глаз.

description:
Слово очи имеет окраску торжественности, романтичности, поэтичности; несет в себе некий налет «старостильности» и широко употребляется в стихотворчестве:

Стилистические синонимы

Очи черные, очи страстные!
Очи жгучие и прекрасные!

Какие фигуры речи использованы в этих строках?

Анафора, лексический повтор.

си = одно

+ онима  = имя

синонимы

description:
Слово зенки имеет оттенок резкости, грубоватости, употребляется в устной речи:

Стилистические синонимы

Погоди, книгожора, лопнут зенки-то.

си = одно

+ онима  = имя

синонимы

Бельма со своей экспрессивной окрашенностью вошла в группу слов ненормативной лексики, употребляется в устной речи:

Налил бельма, ишь ты, клещ, – отоварился!

Подобные стилистические синонимы:

лик, лицо, морда, харя:

… и ейной мордой начала меня в харю тыкать;
учить (общелитер.), штудировать (книжн.), зубрить (разгов.)

alt: Нейтральные синонимы В русском языке есть синонимы с одинаковым смыслом без выраженной экспрессивной нагрузки: скорый – быстрый, глядеть – смотреть си = одно + онима…

description:
Нейтральные синонимы

  В русском языке есть синонимы с одинаковым смыслом без выраженной экспрессивной нагрузки:

     скорый – быстрый,
                   глядеть – смотреть

си = одно

+ онима  = имя

синонимы

Их называют нейтральными синонимами.

description:
Полные синонимы

  Полные синонимы – синонимы, не отличающиеся друг от друга ни значением, ни стилистической окрашенностью, ни эмоциональностью:

  изумительный – очаровательный;
             спрут – осьминог.

си = одно

+ онима  = имя

синонимы

Хотя признавать существование полных синонимов (за исключением научных терминов) несколько опрометчиво - подобная «полная синонимичность» сходна отражению в зеркале: вроде все то же самое, однако нет абсолютного тождества - стороны попутаны!

description:
Ленивый, праздный.
  Ленивый бывает, кажется, таковым больше от расположения тела, а праздный больше от расположения души. Ленивый боится при деле труда, а праздный не терпит самого дела. Трудолюбивый становится иногда ленивым, но не праздным: ибо праздный от роду не бывал трудолюбивым. Ленивый, побеждая свой порок любочестием, может быть отечеству весьма полезен своею службою; праздный шатается обыкновенно или без дела у двора, или в непрестанных отпусках, или, не служа, в отставке, и исчезает с именем презрительным тунеядца.
          Как вы понимаете значение слова «любочестие»? Как называются такие слова?

 Одним из первых словарей синонимов русского языка был состав ленный Д. И. Фонвизиным «Опыт российского сословника» (1783). Прочитайте словарную статью из этого словаря. В чём особенности фонвизинского толкования слов? Познакомьтесь с толкованием этих же слов в современном словаре синонимов. Чем различаются словарные статьи?

Упражнение 18.

  Словарь Д. И. Фонвизина «Опыт российского сословника» (1783) существенно отличается от современных словарей. В 1783 году не существовало ещё разделение литературного языка на стили, поэтому свой словарь Фонвизин написал так, как писал художественные произведения, т. е. художественным стилем. Современные словарные статьи, написанные научным стилем, отличают точность характеристики понятия и чёткая структура оформления, полное отсутствие авторских предпочтений, настроений, эмоций.
    В современных словарях синонимов первым словом в синонимическом ряду стоит слово с общим значением для всего синонимического ряда. Следом располагаются синонимы в порядке убывания частотности употребления. В толкованиях синонимов указываются оттенки значения, ограничения лексической сочетаемости, сфера употребления, многозначность (при наличии), принадлежность к тому или иному стилю речи, характер экспрессивности.
    Каждый синоним, кроме толкования, сопровождают примеры контекстного употребления. Например: Лентяй, ленивец, лодырь (разг., презр.), лежебока (разг., пренебр) байбак (разг., презр) 1, Лень (отсутствие желания работать, делать что-либо); леность, ленца (разг.) — небольшая, незначительная лень. 2. Лень (нет желания, охоты). — Лень учить уроки. — Неохота (разг.). — Неохота гулять. Ленивый — бездеятельный, вялый, инертный, сонный, медлительный, апатичный. Праздный-свободный от дел, отдыхающий.

description:
Укажите, чем различаются данные слова-синонимы. При выполнении задания пользуйтесь словарями синонимов.

Настоящий — натуральный — неподдельный — подлинный — естественный.
Обманывать — сочинять — заливать — лгать — врать. Крикнуть — цыкнуть — гаркнуть — рявкнуть. Конечно — разумеется — безусловно — бесспорно. Контуры — очертания — линии — силуэт.
Звонкий — звучный — звончатый.
Словарь — азбуковник — словник — лексикон — тезаурус.

Упражнение 19.

Настоящий (многозначное слово) — натуральный (сделанный из природного сырья) — неподдельный (настоящий, нефальшивый) — подлинный (настоящий, оригинальный, нескопированный) — естественный (нормальный, обусловленный самим ходом развития). Синонимы к слову настоящий выражают оттенки значения.
Обманывать (поступать недобросовестно, нечестно по отношению к кому-либо или чему-либо) — сочинять(разгов) — заливать (простореч.) — лгать (разгов) — врать (разгов). Это стилистические синонимы.
Крикнуть (угрожающе повысить голос на кого—либо с целью принуждения к чему-либо, запрета и т. п.) — цыкнуть (простореч.) — гаркнуть (простореч.) — рявкнуть (простореч.). Это стилистические синонимы.
Конечно (в значении вводного слова подчёркивает полную уверенность в чём—либо) — разумеется (нет сомнения. вполне очевидно) — безусловно (безоговорочно, без всяких условий) — бесспорно (несомненно, совершенно очевидно). Синонимы к слову конечно отличаются оттенками значения.
Контуры (линии, ограничивающие предмет и дающие общее представление о его форме) — очертания (вид чего-нибудь, образуемый линией, ограничивающей предмет) — линии (черты, определяющие направление, предел, уровень чего-либо) — силуэт (одноцветное контурное изображение чего-нибудь на фоне другого цвета). Синонимы к слову контуры отличаются оттенками значения. Слово силуэт отличается и происхождением — оно заимствовано из французского языка.
Звонкий (отчётливо, ясно и сильно звучащий; издающий ясные, сильные звуки) — звучный (издающий громкие, чистые звуки) — звончатый (традиц.-поэтич.). Синонимы отличаются оттенками значения и использованием в разных стилях речи.
Словарь (сборник слов, обычно в алфавитном порядке, с пояснениями, толкованиями или с переводом на другой язык) — азбуковник (ст.—слав. — словарь) — словник (спец. — алфавитый список, реестр слов для словаря) — лексикон (греч. — то же, что словарь, — устар.) — тезаурус (греч. — накопитель слов, т. е. словарь). Синонимы к слову словарь очень близки по значению, отличаются стилистической окраской.

alt: Подберите синонимы к данным словам

description:
Подберите синонимы к данным словам. Придумайте предложения со словами синонимического ряда.
    Красивый, дружба, смеяться, множество, дефект, воспоминания, осторожность, защитник, торжест-венность, преимущество, победить, близкий.

Упражнение 20.

description:
Из данных в скобках синонимов выберите нужный. Объясните свой выбор.
1. Реконструкция завода будет (завершена, закончена)  через год.
2. Очень важно (закончить, завер-шить) эту работу до начала снего-падов.

Упражнение 21.

               ПРОВЕРЯЕМ!
1. Реконструкция завода будет завершена через год.
2. Очень важно закончить эту работу до начала снегопадов.
✒Завершить — закончить большое дело; закончить — довести дело до конца.

alt: Проанализируйте отрывок из фельетона

description:
Проанализируйте отрывок из фельетона
И. Ильфа и Е. Петрова. Какие средства создания комического использовали авторы?

Продаются мужские костюмы. Фасон один... А цвета какие? О, огромный выбор цветов! Чёрный, чёрно-серый, серо-чёрный, черновато-серый, серовато- чёрный, грифельный, аспидный, наждачный, цвет пережжённого чугуна, коксовый цвет, торфяной, земляной, мусорный, цвет жмыха и тот цвет, который в старину назывался «сон разбойника».

Упражнение 22.

         ПРОВЕРЯЕМ!

И. Ильф и Е. Петров используют один из наиболее распространённых приёмов комического — несоответствие.
«Огромный выбор цветов» представлен одним цветом: 15 синонимов одного синонимического ряда обозначают чёрный цвет.

description:
Антонимы – слова одной части речи с противоположным лексическом значением:

ангел – демон,
      грешный – праведный,
               молчать – говорить.

анти = против

+ онима  = имя

антонимы

Антонимы незаменимы в качестве изобразительного средства при создании контраста, противопоставления явлений:

Тишина и шум – явления
Для двух действий простых:
Тишина – для размышлений,
Шум – для отдыха от них.

description:
Богатство синонимов и антонимов в языке позволяет избегать однообразия текста.

Антонимы и синонимы дают возможность для уточнения или сравнения мысли, повышают ее выразительность и являются действенным средством экспрессивной оценки речи:

Так полны блаженства минуты свиданья,
Так сладки надеждой часы расставанья.

alt: Ссориться; близко; недруг; защита; холодный; смелый; рабство; веселье; работа; быстро; дом; говорить; счастье; молодой; подъём; безделье; стареет; умный; чистый; нежность; прямой; надеть; богатство; полезный; дружба;…

description:
Ссориться; близко; недруг; защита; холодный; смелый; рабство; веселье; работа; быстро; дом; говорить; счастье;  молодой;  подъём; безделье;  стареет; умный; чистый;  нежность; прямой; надеть; богатство; полезный; дружба; встать; купить; свет;                 заснуть; вверх; усердие.

Задание. Подберите антонимы и синонимы к словам

description:
Задание. 	Подберите антоним к словам так, чтобы их начальные буквы сложились в слово «антоним».

Пришелец

Абориген

Награждать

Наказывать

Комик

Трагик

Атака

Оборона

Потеря

Находка

Недостаток

Излишек

Минор

Мажор

Пришелец

А

Награждать

Н

Комик

Т

Атака

О

Потеря

Н

Недостаток

И

Минор

М

description:
Упражнение 24.

Подберите синонимы и антонимы к выделенным словам.
О б р а з е ц : свежий хлеб: мягкий (синоним), чёрствый (антоним).

   Свежее бельё, свежие фрукты, свежее чувство.
   Короткий разговор, короткие отношения, короткий хвост.
   Глухой голос, глухая улица, глухой человек, глухой воротник.

Синонимы

Антонимы

чистое, стираное
душистые, ароматные, качественные
яркое, новое

Свежее бельё,
свежие фрукты,

свежее чувство.

грязное, заношенное
испорченные, сгнив-шие, залежавшиеся
остывшее, потускневшее

непродолжительный, в двух словах
близкие, приятельские

Короткий разговор,

короткие отношения,

короткий хвост.

долгий, нескончаемый

поверхностные, светские
длинный

хриплый, тихий
тихая, отдалённая
лишённый слуха
закрытый, высокий

 Глухой голос,
глухая улица,
глухой человек,
 глухой воротник.

звонкий, звучный
шумная, оживлённая
слышащий
открытый, широкий

description:
Выделите антонимы в следующих пословицах.

1. Учёный водит, а неучёный следом ходит. 2. Родимая сторона — мать, чужая — мачеха. 3. Где умному горе,
там дураку — веселье

Упражнение 25.

          Проверяем!

1. Учёный водит, а неучёный следом ходит (учёный — неучёный). 2. Родимая сторона — мать, чужая — мачеха (родимая — чужая, мать — мачеха). 3. Где умному горе,
там дураку — веселье (умному — дураку, горе — веселье).

description:
Найдите синонимы и антонимы. Какова их функция в тексте?

1. Слова умеют плакать и смеяться, Приказывать, молить и заклинать,
И, словно сердце, кровью обливаться,
И равнодушно холодом дышать.
                                   (Я. Козловский)
2. Хорошо, когда хулят и хвалят,
Превозносят или наземь валят,
Хорошо стыдиться и гордиться
И на что-нибудь годиться.
                                           (Б. Слуцкий)

Упражнение 27.

Синонимы: молить — заклинать.
Антонимы: плакать — смеяться, хулят — хвалят, превозносят — наземь валят, стыдиться — гордиться; словно сердце, кровью сблизиться — равнодушно холодом дышать.
✒Синонимы увеличивают количество оттенков, расширяя границы восприятия, впечатления.
Антонимы достигают яркости впечатления при сравнении контрастных образов.

description:
Проанализируйте текст с точки зрения его лексического состава.
Говорят: «Алоэ, алоэ…»
Интересно. что это такое?
Какое оно. алоэ?
Алое? Голубое?
Доброе или злое?
Маленькое или большое?
              (Б.Заходер)

Упражнение 28.

Лексический состав текста: антонимы (доброе — злое,
маленькое — большое); омоним — омограф (алоэ — а’лое).

description:
задело …
и дико мне …
мы женаты …
ты же ребенок …
несуразные вещи …
ему жена добудет …

за дело
иди ко мне
мы же на ты
ты жеребенок
несу разные вещи
ему же надо будет

Каково иностранцам?

Какие выражения скрываются?

description:
Домашнее задание.

1. Составьте синонимические ряды к словам  ложь, добрый (в словосо-четаниях).
2. Упражнение № 15, 19, 23, 28.

description:
Рефлексия

Оцени сегодняшний урок знаком «+»:

Урок полезен, все понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Еще придется потрудиться.

Да, трудно все-таки учиться!

description:
Источники

1. Презентация «Урок 8» с сайта «К урокам Хабазовой М.Н.» -http://www.habazavr.ru
2. Русский язык. 10 – 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н. Г. Голь-цова, И.В. Шамшин, М. А. Мищерина. – 7 изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово» – РС», 2010.

Иллюстрации

istockphoto-912406156-1024x1024
https://i7.pngguru.com/preview/144/631/644/weight-training-barbell-olympic-weightlifting-weightlifting-man-vector.jpg
https://mirdetstvo.ru/wp-content/uploads/2018/08/shkola4.png
https://i.pinimg.com/736x/80/eb/7c/80eb7c92e1bb5a4389c44065a0f6ba8c--sunday-school-comic-book.jpg
pc5Xyxgyi
http://alekva.by/d/264_karta_dostoprimechatelnosti_minska.jpg
https://img2.freepng.ru/20180329/gee/kisspng-factory-building-clip-art-factory-5abd6fc5057522.8223467515223643570224.jpg
https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRd6vlKkdLWm5S6PzKr9v3fQ
https://i.pinimg.com/originals/11/2d/83/112d8363eddbc321c62ba7f1a8090f92.png
https://static2.bigstockphoto.com/7/3/3/large1500/33776357.jpg

intro: Презентация к урокам русского языка в 10 классе по учебнику Гольцовой

title: Синонимы. Антонимы


file_name: ВзаимнрасположГрЛинФ.pptx

description:
Взаимное расположение графиков линейных функций

Алгебра, 7 класс

description:
Повтори!

1.	Найти точки пересечения графика функции y=-2x+4 с осями координат и построить график.
Найдем точку пересечения графика с
осью абсцисс. Ордината этой точки равна 0.
Поэтому -2x+4=0, откуда х=2. Итак, точка
пересечения графика функции с осью абсцисс
имеет координаты (2;0).
Найдем точку пересечения графика функции
с осью ординат. Так как абсцисса этой точки
равна 0, то  . Итак, точка пересечения графика                      Рис.1
функции с осью абсцисс имеет координаты
(0;4). График функции изображен на рисунке 1.

description:
График прямой пропорциональности всегда проходит через точку с координатами (0;0). Поэтому достаточно определить координаты еще одной точки, принадлежащей графику функции. Например, (3;1). Подставим эти координаты в формулу                   .                 ,
              . Итак, формула                .

Рис.2

alt: Формула линейной функции

description:
Формула линейной функции
                 . Для определения значений  и найдем координаты двух точек, принадлежащих графику функции. Например, (0;3) и (2;0). Подставим их координаты в формулу линейной функции.
                    , отсюда          .
                   , при          получим
 Значит, формула искомой линейной функции

Рис. 3.

3.	На рисунке изображен график одной из линейных функций

Выбрать нужную формулу и записать ее на графике.

description:
4. Определите знаки коэффициентов k и b по графику функции.

Угол наклона прямой к оси Ох – острый, значит,         .
Т.к. график функции пересекает ось ординат в точке с координатами(0;2) , лежащей выше 0, то            .

Точка с координатами (0;b ) – точка пересечения графика линейной функции с осью ординат.

Запомни!

description:
Угол наклона прямой к оси Ох – острый, значит,               .
Т.к. график функции пересекает ось ординат в точке с координатами  (0;-2) , лежащей ниже 0, то                .

Угол наклона прямой к оси Ох – тупой, значит,           .
Т.к. график функции пересекает ось ординат в точке с координатами (0;2) , лежащей выше 0, то             .

alt: Взаимное расположение графиков функций

description:
Взаимное расположение графиков функций.

Из курса геометрии известно, что прямые могут быть
-параллельными (равенство соответственных углов, нет общих точек)
- пересекающимися (имеют одну общую точку)
- совпадающими (имеют бесконечное множество общих точек)

description:
Посмотрите видео «Взаимное расположение графиков функций» https://clck.ru/NbjbC
Выполните письменно задания: (парная работа)
1)

2)

description:
3.

4.

5.

alt: Домашнее задание 1. 2. 3. 4.

description:
Домашнее задание

1.

2.

3.

4.

title: Взаимное расположение графиков линейных функций. Алгебра, 7 класс


file_name: охота на безударные гласные.pptx

description:
Внимание!
Объявлена охота
на безударные гласные!

Вознаграждение
гарантируется!

Раскрасьте мишень зелёным цветом, если слово на ней вы проверили формой слова.
Если вы проверили слово с помощью однокоренного слова – раскрасьте мишень голубым.

description:
На ферме вылупились цыплята.
Помоги цыплятам найти родителей.
Напиши, как будут звать родителей этих малышей.

Вывод: чтобы проверить безударную гласную в корне слова,
можно подобрать слово ___________оно______________.

Я знаю ____ способа проверки безударной гласной:

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________

Я знаю ____ способа проверки безударной гласной:

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________

Я знаю ____ способа проверки безударной гласной:

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________

description:
Я знаю ____ способа проверки безударной гласной:

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________

Я знаю ____ способа проверки безударной гласной:

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________

Я знаю ____ способа проверки безударной гласной:

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________

Я знаю ____ способа проверки безударной гласной:

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________

Я знаю ____ способа проверки безударной гласной:

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________

Я знаю ____ способа проверки безударной гласной:

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
______________________________________________________________________________________

tags: русский язык

tags: начальная школа

tags: безударные гласные

title: Задание-игра по русскому языку "Охота на безударные гласные"


alt: МАТЕРИАЛЫ:

description: МАТЕРИАЛЫ:

description: Вырежем из цветной бумаги детали поделки.

alt: Сложим пополам большой круг.

description: Сложим пополам большой круг.

alt: Сложим пополам большой круг.

description: Сложим пополам большой круг.

alt: НАШ КРАБИК ГОТОВ!!!

description: НАШ КРАБИК ГОТОВ!!!

intro: Презентация по технологии - Крабик.

title: Презентация по технологии - Крабик.


file_name: 7. Нақты процестердегі тәуелділіктің графигі. Нұсқа 1  docx.pptx

alt: Сабақ тақырыбы: Нақты процестердің графиктерін қолданып шамалар арасындағы тәуелділіктерді зерттеу

description:
Оқу мақсаттары:

6.5.2.10 шынайы процестердің графиктерін қолданып, шамалар арасындағы тәуелділіктерді табу және зерттеу.

alt: Бағалау критерийлері: Оқушылар: - шамалардың арасындағы тәуелділіктерге мысалдар келтіре алады; - шамалар арасындағы тәуелділікке есептер шығаруды үйренді; - сипаттамасы бойынша тәуелділіктің формуласын жаза алады; -шынайы…

description:
Бағалау   критерийлері:

Оқушылар:
- шамалардың арасындағы тәуелділіктерге мысалдар келтіре алады;
- шамалар арасындағы тәуелділікке есептер шығаруды үйренді;
- сипаттамасы бойынша тәуелділіктің формуласын жаза алады;
-шынайы құбылыстардың графиктердің көмегімен шамалардың
  арасындағы тәуелділіктерді таба алады және зерттей алады.

alt: Психологиялық ахуал Бір, екі, үш,

description:
Психологиялық ахуал

Бір, екі, үш,
Сыныптың іші тып-тыныш.
Жалқаулықты тастаймыз.
Сабақты біз бастаймыз.

description:
«Миға шабуыл»

С-1: Шамалар арасындағы тәуелділік дегеніміз не?

С-2: Шамалар арасындағы тәуелділіктерге мысал келтіріңіз?

С-3: Тәуелділікті беру тәсілдерін сипаттаңыз.

С-4: Процесстердің графиктерін қолданып, шамалар арасындағы тәуелдікті

        зерттеуге алгоритмін сипаттаңыз.

description:
«Топтық жұмыс»

Суретте Астана әуежайынан бір бағытта ұшқан
екі ұшақтың графиктері бейнеленген.

C-1: Ұшақтар әуежайдан қай уақытта ұшты және кері қайтты?
C-2: Олардың әрқайсысы жолда неше аралық қону жасады? Осы аялдамалардың ұзақтылығы неге тең?
C-3: Жолдың барлық бөлігінде ұшақтар қандай жылдамдықпен ұшты?
C-4: 12 сағат 0 минутта, 14 сағат 20 минутта, 16 сағат 40 минутта ұшақтар Астанадан қандай қашықтықта болған? Осы уақыттарда ұшақтар қайда болған, әуеде немесе жерде?
C-5: Қай уақытта олар Астанадан 400 км қашықтықта болған?

description:
6.5.2.10 шынайы процестердің графиктерін қолданып, шамалар арасындағы
              тәуелділіктерді табу және зерттеу.

Тапсырма. Жаңармайды (В, л) жұмсау мен арақашықтық (S, км) байланысы график арқылы бейнелеген. Кестені толтырыңыз және функция формуласын жазыңыз.

Тапсырма. А және В қалалар арасындағы қашықтық 18км тең. (𝜗𝜗, км) Жылдамдықпен  𝑡, сағ 𝑡𝑡, сағ 𝑡, сағ уақыттың тәуелділігін формула арқылы көрсетіңіз. Кестені толтырыңыз және графигін салыңыз.

Тапсырма. Саяхатшылардың жүріп өткен жолы төменде көрсетілген.

График бойынша сұрақтар:
a) 10 сағаттан кейін саяхатшылар үйінен қандай қашықтықта болды?
b) Неше сағат олар аялдама жасады?
c) Неше сағаттан соң саяхатшылар үйінен 8км қашықтықта болды?
d) Аялдамаға дейін олар қандай жылдамдықпен қозғалды?
e) Соңғы екі сағатта саяхатшылар қандай жылдамдықпен қозғалды?

Жұптық жұмыс

alt: Сергіту сәті: «Көңілді қалпақ» ойыны

description:
Сергіту сәті:

«Көңілді қалпақ» ойыны.

Басына қалпақ түскен жеті оқушы жеті байлықты табады.

Бірінші байлық - денсаулық.
Екінші байлық - еркіндік
Үшінші байлық - тіл байлық
Төртінші байлық - қайрат-күш
Бесінші байлық - ақ жаулық
Алтыншы байлық - балаңыз
Жетінші байлық - жүз саулық

description:
Жеке жұмыс

Тапсырма. Суретте сатып алынған алма салмағымен (m, кг) оның бағасы (С, рубль) арасындағы тәуелділігі көрсетілген. Дәптерге графигін көшіріп, салмақ пен баға тәуелділігін көрсететін формуланы жазыңыз.

Тапсырма.
1) шаршының периметрі P мен қабырғасы a арасындағы тәуелділікті формула арқылы көрсетіңіз және графигін салыңыз.

2) шаршының ауданы S пен қабырғасы a арасындағы тәуелділікті формула арқылы көрсетіңіз және графигін салыңыз.

3) тікбұрышты параллелепипедтің көлемі V мен табанының ауданы S және биіктік h арасындағы тәуелділікті формула арқылы көрсетіңіз және графигін салыңыз.

description:
Үйге тапсырма:

Рефлексия:

Суретте екі автокөліктің қозғалысы көрсетілген. График бойынша сұрақтар құрастырыңыз және жауап беріңіз.

title: Нақты процестегі тәуелділік


alt: Иван Андреевич Крылов

description: Иван Андреевич Крылов

description:
 Родился 13 февраля 1769 года в семье армейского офицера.
Семья была бедной и Ваня Крылов
не смог получить в детстве хорошего образования.

description: В свободное время мальчик читал книги из отцовского сундучка, восполняя тем самым недостаток образования.

alt: Свою литературную деятельность

description:
Свою литературную деятельность Иван Андреевич начал в 37 лет и
Подписывался «НАВИ   ВОЛЫРК»

И.Крылов написал более 200 басен.

alt: Памятник Крылову был установлен в

description:
Памятник Крылову был установлен
в Санкт-Петербурге.
Скульптор Клодт установил бронзовую статую баснописца на гранитном пьедестале, украшенном бронзовыми изображениями лиц и животных —персонажей басен Крылова.

title: Творчество Ивана Андреевича  Крылова


file_name: Буква Ц.pptx

alt: Буква Ц Подготовил страницу для проекта

description:
Буква Ц

Подготовил страницу
для проекта
Шушаков Денис
Классный руководитель:
Дьячкова Нина Леонидовна

alt: Цикорий – символ счастья

description:
Цикорий – символ счастья

         Ходит лето по рассветам Резвой девочкой босой, Дождик травы косит где-то Серебристою косой. Где-то ночь с зарею спорит, От зари горит роса. И раскрыл на мир цикорий Удивленные глаза.

intro: Рассказ о цветке цикорий, полезные свойства, иллюстрации

title: Буква Ц. Цикорий


file_name: Саяси картаның қалыптасуы кезеңдері. Саяси картадағы сандық және сапалық өзгерістер .ppt

alt: Саяси картаның қалыптасуы кезеңдері

description:
Саяси картаның қалыптасу кезеңдерін білу.
Әр түрлі кезең карталарын салыстырып, саяси картадағы сандық және сапалық өзгерістерді салыстыра алу.

Оқу мақсаты

description:
Жетістік критерийлері

Әр түрлі кезең карталарын салыстырып, ерекшелігін анықтайды.
Саяси картадағы сандық және сапалық өзгерістерді анықтайды.

alt: Ой шақыру» Саяси карта дегеніміз не?

description:
«Ой шақыру»

Саяси карта дегеніміз не?
Саяси картада өзгерістер болама ?
Қандай ежелгі мемлекеттерді білесіңдер?

alt: Саяси карта

description: Саяси карта

alt: Саяси карта қалыптасу кезеңдері

description: Саяси карта қалыптасу кезеңдері.

alt: Дүние жүзінің саяси картасындағы өзгерістер

description:
1989  Жылы қақпаның бұзылуы

Берлинді шығыс және батыс бөлікке бөлген биік дуал құрылысы 1961 жылы басталған

alt: Шығыс ГДР.

description: Шығыс ГДР.

alt: Берлин қақпасының орнауы мемлекеттің жағдайына қалай әсер етті?

alt: Шекараның ашылуы бұл..........

description: Шекараның ашылуы бұл................

alt: Суданның екіге бөліну себебі.

description: Суданның екіге бөліну себебі.

description:
Дүниежүзі саяси картасының қалыптасуының негізгі кезеңдері

Тарихта»Африка жылы» деген атқа ие болған 1960 жылы Африканың 16 елі тәуелсіздігін жариялады.
 Того, Мали, Сенегал, Судан, Бенин, Нигер, Буркина-Фасо, Кот-де-Ивуар, Чад, Орталық Африка Республикасы, Конго, Мавритания, Габон, Сомали, Нигерия, Заир.

description:
Жаңа кезең
 (XV-XVI ғғ.)

Еуропалық отарлау кезеңінің басталуы.

Картадан анықтаңдар

alt: 1960 ж «Африка жылы» деп неге аталды?

description: 1960 ж «Африка жылы» деп неге аталды?

alt: Дүние жүзі бойынша отар иеленуші немесе метрополия елдерді атаңдар?

description:
Дүние жүзі бойынша отар иеленуші елдер

1.Испания2.Португалия3.Ұлыбритания4.Франция5.Нидерланды6.Германия

alt: Дүние жүзі бойынша отарлық аумақтар

description:
Дүние жүзі бойынша отарлық  аумақтар.
1.Америка-20 ғасырдың басында 27 %2.Азия-56%3.Африка-90% отарланды.

alt: Саяси картадағы ыстық нүктелерді атаңдар?

description:
КСРО – ның картасы

КСРО – құрмында қандай елдер болды?  Картадан анықтаңыз

description:
Саяси картаның өзгеруі

КСРО- дан бөлініп шыққан елдер.
Картадан анықтаңыз

alt: ТМД елдерін анықтаңыз

description: ТМД елдерін анықтаңыз

alt: ТМД- ЕЛДЕРІ

description: ТМД- ЕЛДЕРІ

description:
Қазіргі кезең

Дүниежүзінің қазіргі саяси картасында 230-дан астам ел бар

description:
Қазіргі кезде тәуелсіздігін жариялаған 200-ден астам мемлекет бар.

Оның 191 ғана халықаралық деңгейде танылған

Мысалы: Азербайжан құрамындағы, Таулы Карабах өз тәуелсіздігін жариялағанмен  халықаралық деңгейде танылмай отыр.

description:
Дүние жүзінің саяси картасының қалыптасуына негіз болған оқиғалар

1809ж-Эквадор тәуелсіздігін алды.1914-Бірінші дүниежүзілік соғыс1948-Корея 2 бөлінді1949-Қытай мемлекеттік құрылымын өзгертті1991-КСРО ыдырады.

description:
Корея арасындағы шекараның өзгеруі

1950 жылдың 25 маусымынан 1953 жылдың 27 шілдесіне дейін созылған Солтүстік Корея мен Оңтүстік Корея арасындағы қақтығыс.

alt: Израиль-Палестина арасындағы қақтығыстың болу себептерін анықта

alt: Саяси картаның өзгеруіне әсер ететін факторлар

description:
Отарлар – толығымен басқа мемлекеттің билігіндегі және саяси, экономикалық дербестігі жоқ мемлекет.

Протектораттар – Күшті мемлекеттің әлсіз елге ресми қамқорлық жасауы.

description:
Дүниежүзі саяси картасының қалыптасуының негізгі кезеңдері

20 ғасырдың 80 жылдарының соңында Социалистік жүйенің ыдырауы басталды.

alt: Саяси картаның өзгеруі .......

description:
Саяси картаның өзгеруі ....................
(Оң және теріс жақтарын анықта).

Жеке жұмыс: Тапсырманы дәптерлеріне жазу...

description:
1. Саяси картада не бейнеленеді? Оның өзгерістеріне қандай факторлар себепші болады?

2. Дүние жүзінің саяси картаның қалыптасуына негіз болған оқиғалар қай кезеңдерде болды?

3. Еуропаның саяси картасында I-ші д.ж.соғыс әсерінен қандай өзгерістер болды?

4. II-ші д.ж.соғыс әсерінен д.ж.саяси картасында қандай өзгерістер болды? Оған соғыстан басқа қандай факторлар әсер етті?

Тапсырмалар

alt: Дүние жүзі кескін картаға атауларын өзгерткен елдерді белгілеңіз


file_name: металлы и сплавы и их обработка.ppt

alt: Металлы и их обработка

description: Металлы и их обработка

description:
Цели урока

Развивающие:
Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету.

Воспитательные:
Способствовать формированию и развитию нравственных, эстетических, экономических качеств личности.

Образовательные:
Способствовать запоминанию основной терминологии, формированию представления о металлах, их свойствах и области применения

description:
Свойства материалов и полуфабрикатов

свойства

определение

 физические

 Отличительные стороны материалов, которые проявляются при взаимодействии их с окружающей средой.

 механические

 химические

 технологические

 Отличительные стороны материалов, которые проявляются в способности сопротивляться воздействию внешних механических усилий.

 Способность материалов взаимодействовать с окружающей средой при различных температурах (окисляемость, растворимость, коррозионная стойкость и др.)

 Способность материалов подвергаться обработке

alt: Свойства материалов и полуфабрикатов

description:
Свойства материалов и полуфабрикатов

  Термины «физический» и «механический»
   происходят от греческих слов, означающих
   соответственно
   «природа» и «орудие, машина».

  Термин «химический»
    произошёл от древнелатинского слова «алхимия»
    (наука о веществах и их превращениях).

alt: Физические свойства

description: Физические свойства

description:
Физические свойства

Название

Определение

Цвет

Способность материалов вызывать определенные зрительные ощущения.

Температура плавления

Тепловое состояние металлов и сплавов, при котором они из твердых становятся жидкими.

Блеск

Способность материалов отражать свет

Плотность

Количество массы материала в единице объёма (измеряется в кг/м 3, гр/см 3)

Теплопроводность

Способность материалов передавать теплоту от более нагретых частей тела к менее нагретым.

Электропроводность

Способность материалов проводить электрический ток.

Тепловое расширение

Увеличение размеров (объёма) металлов и сплавов при нагревании

Намагничиваемость

Способность материалов и сплавов намагничиваться под действием магнитного поля.

alt: Механические свойства

description: Механические свойства

alt: Механические свойства Свойства

description:
Механические свойства

Свойства

Определение

Прочность

Способность материалов выдерживать нагрузки без разрушения.

Пластичность

Способность металлов и сплавов изменять свою форму и размеры под действием внешних сил, не разрушаясь, и оставаться в этом состоянии после прекращения действия этих сил.

Твёрдость

Способность материалов сопротивляться проникновению других, более твёрдых тел.

Упругость

Способность материалов восстанавливать первоначальную форму после прекращения действия внешних сил.

Вязкость

Способность материалов необратимо поглощать энергию при мгновенном на них воздействии.

Хрупкость

Способность металлов и сплавов разрушаться под действием ударных нагрузок. Хрупкость – свойство, обратное вязкости.

description:
Металлы и сплавы

материалы, обладающие высокой теплопроводностью, электрической проводимостью, блеском, ковкостью и другими характерными свойствами.

М е т а л л ы  -

С п л а в ы  -

Сложные вещества, являющиеся сочетанием какого-либо простого металла (основы сплава) с другими металлами или неметаллами.

Виды металлов и сплавов

Чёрные
(железо и его сплавы)

Цветные
(все остальные металлы и их сплавы)

description:
Металлы и сплавы

Сплавы железа с углеродом и некоторыми другими элементами (марганцем, фосфором, серой и т.п.)

Железоуглеродистые сплавы  -

Виды железоуглеродистых сплавов

Чугун
(свыше 2% углерода

Сталь
(до 2% углерода)

Чугун выплавляют из руды
 в доменных печах, а сталь –
 из чугуна в металлургических
 печах разных конструкций.

Углерод в чугуне может
 находиться в химическом
соединении с железом или
в свободном состоянии –
в виде частиц графита:
пластинок, зёрен, хлопьев
или шариков.

description:
Чугун выплавляют из руды в доменных печах, а сталь – из чугуна в металлургических печах разных конструкций.

Металлы и сплавы

Углерод в чугуне может находиться в химическом соединении с железом или в свободном состоянии – в виде частиц графита: пластинок, зёрен, хлопьев или шариков.

alt: Это интересно Металлы и сплавы

description:
!? Это интересно

Металлы и сплавы

В глубокой древности люди познакомились с железом, которое содержалось в метеоритах. Египтяне называли этот металл небесным, а греки и жители Северного Кавказа – звёздным. Метеоритное железо вначале ценилось гораздо выше золота. Железные украшения носили в то время самые знатные и богатые люди.

description:
Чугуны

Белый чугун на изломе матово-белого цвета, очень твёрдый и хрупкий, плохо обрабатывается резанием и имеет низкие литейные свойства. Чаще всего используется на переделку в сталь, поэтому его также называют предельным, часть идёт на получение ковкого чугуна.

Белые

Серые

Ковкие

Высокопрочные

В и д ы        ч у г у н о в

alt: Чугуны С е р ы й ч у г у н

description:
Чугуны

С е р ы й        ч у г у н

Характеристика

Применение

На изломе – серый цвет.
Он мягче белого чугуна, хрупок, но хорошо обрабатывается резанием.
Имеет высокие литейные свойства и используется для получения отливок, поэтому его также называют литейным.

alt: Чугуны К о в к и й ч у г у н

description:
Чугуны

К о в к и й         ч у г у н

Характеристика

Применение

Название «ковкий» условное, т.к. этот чугун практически не куется.
Получают его путём отжига из белого чугуна.
Он обладает повышенной прочностью, вязкостью, но невысокой пластичностью.

description:
Чугуны

В ы с о к о п р о ч н ы й          ч у г у н

Характеристика

Применение

Получают из серого чугуна введением в него в жидком состоянии специальных добавок.
Он прочнее серого чугуна и труднее обрабатывается.

alt: С т а л и Общая классификация сталей

description:
С т а л и

Общая классификация сталей

По способу
производства

По качеству

По назначению

По химическому составу

description:
С т а л и

Классификация сталей по способу производства

Мартеновская

Электросталь

Конвертерная (бессемеровская и томасовская)

Получают в конвертерах – стальных сосудах
 грушевидной формы. Бессемеровский процесс разработал
 в 1855-1856 гг. английский  изобретатель Генри Бессемер,
 томасовский – в 1978 г. английский металлург Сидни Томас

Получают в мартеновских
печах. Способ предложил
в 1864 г. французский
Металлург Пьер Мартен

Выплавляют в электропечах.
Это наиболее совершенный
способ получения стали.
Его предложил в 1802 г.
русский  физик и
 электротехник Петров

description:
Сплавы железа с углеродом
(до 2%) в состав которых
Входят обычные примеси:
кремний, марганец,
 сера, фосфор и др.

Углеродистые стали

С т а л и

Классификация сталей по назначению

Конструкционные

Инструментальные

Специальные с особыми свойствами

Классификация сталей по химическому составу

Сплавы, в состав которых,
кроме железа, углерода (до 2%)
и обычных примесей, входят
легирующие элементы (хром,
никель, вольфрам и др.)

Легированные стали

description:
Конструкционные

С т а л и

Классификация углеродистых сталей

Инструментальные

Конструкционные стали обычного качества маркируются
буквами и цифрами, например: Ст3. Буквы Ст обозначают
«сталь», цифры указывают условный номер марки стали.
 Конструкционные качественные стали маркируются цифрами,
указывающими содержание углерода в сотых долях процента.
Например «сталь45» - сталь, содержащая 0,45% углерода

Инструментальные качественные и высококачественные стали
маркируются буквами и цифрами, указывающими
содержание углерода в десятых долях процента.
Например, У7 и У7А. У – углеродистая сталь, 7 – 0,7% углерода,
А – высококачественная сталь.

description:
С т а л и

Применение углеродистых сталей

Детали машин и металлические конструкции

Режущие и измерительные инструменты

description:
С т а л и

Применение углеродистых сталей

Режущие и измерительные инструменты

description:
С т а л и

Классификация легированных сталей

Конструкционные

Инструментальные

Специальные с
особыми свойствами

!? Это  интересно

Начало производству легированной стали в
 России положил русский металлург Аносов. Ему
 удалось проникнуть в тайну кузнецов Древнего Востока – найти секрет изготовления булатной стали, узорчатого сплава с необычайно высокой твёрдостью и упругостью.

Термин «легирование» произошёл от немецкого слова,
означающего «сплавлять», а оно, в свою очередь, было
образовано от латинского, означающего
 «связываю, соединяю».

description:
С т а л и

Применение легированных сталей

Инструментальные

Специальные с
особыми свойствами

Ответственные
детали машин и
металлические
конструкции

Инструменты
с высокими
 эксплуатационными
качествами

Конструкционные

Детали машин
с особыми
 свойствами

description:
Цветные металлы

Классификация цветных металлов

Легкие
(алюминий, магний,
 титан и др.)

Редкие
(вольфрам, молибден,
селен и др.)

Тяжёлые
(свинец, медь, цинк и др.)

Благородные
(золото, платина,
 серебро и др.)

Из цветных металлов в чистом виде и в виде сплавов широко
используются алюминий, медь, магний, свинец, цинк, титан и др.

description:
Цветные металлы. Алюминий

  Применение алюминия

В электротехничесекой
промышленности

Легкий металл серебристо-белого цвета с температурой плавления 6600С.
Обозначается символом Al.
Обладает высокой электро- и теплопроводностью,
 коррозионной стойкостью.
Широко используется как в чистом виде, так и в виде сплавов, которые бывают: литейные – для получения литых заготовок и
деформируемые – обрабатываемые давлением (прокаткой, ковкой и т.д.). Наибольшее применение из литейных сплавов получил
 силумин (сплав алюминия с кремнием),
а из деформируемых –
дюралюмин ( сплав алюминия с медью, магнием и марганцем)

В химической промышленности

Характеристика

В приборостроении

В самолетостроении

description:
Металлы и сплавы

Термин «дюралюминий» (дюралюмин, дюраль) образован из названия немецкого города Дюрен, где впервые начали производить этот сплав, и слова «алюминий».

!? Это интересно

alt: Цветные металлы. Медь Применение меди

description:
Цветные металлы. Медь

  Применение меди

В электротехничесекой
промышленности

Розово-красный металл с температурой плавления 10830С .
Обладает высокой электро -  и теплопроводностью, пластичностью и коррозионной стойкостью.
Около 30% меди идёт на получение различных сплавов, широко применяемых в технике.

Характеристика

В химическом машиностроении
 и теплотехнике

alt: Цветные металлы Виды медных сплавов

description:
Цветные металлы

  Виды медных сплавов

Обладает всеми положительными свойствами меди (высокой электро- и теплопроводностью, коррозионной стойкостью, пластичностью и др.), более
высокой прочностью. Легко обрабатываются резанием, имеет хорошие литейные свойства, дешевле меди

Имеют хорошие литейные свойства,
 высокую прочность и твёрдость, коррозионную стойкость и
хорошо обрабатывается резанием.

alt: Применение бронзы Цветные металлы

description:
Применение бронзы

Цветные металлы.

  Применение латуни

В машино- и судостроении

Ответственные детали машин

Проволока,
 лист

Гайка

Втулка

Шестерня

Монета

Кран

intro: Металлы и сплавы и их обработка.

tags: Металлы и сплавы и их обработка.

title: Металлы и сплавы и их обработка.