file_name: Компьютерные сети_презентация.pptx

alt: СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

description: СЕТЕВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

description:
Компьютерные сети – это совокупность взаимосвязанных каналами передачи данных компьютеров и необходимых для реализации этой взаимосвязи программного  обеспечения и технических средств.

ПОНЯТИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ СЕТИ

description:
Основное назначение компьютерных сетей — совместное использование ресурсов и осуществление интерактивной связи внутри одной фирмы и за ее пределами.

Понятие интерактивной связи компьютеров подразумевает обмен сообщениями в реальном режиме времени.

ПОНЯТИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ СЕТИ

description:
Ресурсы компьютерной сети:
данные;
периферийные устройства ввода/вывода;
факсимильные аппараты;
вычислительные ресурсы (процессор и оперативная память);
программные приложения.

ПОНЯТИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ СЕТИ

alt: Классификация компьютерных сетей

description: Классификация компьютерных сетей

alt: Локальные вычислительные сети (Local

description:
Локальные вычислительные сети (Local Area Network — LAN) объединяют компьютеры, как правило, одной организации, которые располагаются компактно в одном или нескольких зданиях.
Размер локальных сетей не превышает нескольких километров (до 10 км).

Классификация компьютерных сетей

alt: Локальные вычислительные сети (Local

description:
Локальные вычислительные сети (Local Area Network — LAN) объединяют компьютеры, как правило, одной организации, которые располагаются компактно в одном или нескольких зданиях.
Размер локальных сетей не превышает нескольких километров (до 10 км).

В качестве физической линии связи в таких сетях применяются витая пара, коаксиальный кабель, оптоволоконный кабель.

Классификация компьютерных сетей

alt: Региональные вычислительные сети (Metropolitan

description:
Региональные вычислительные сети (Metropolitan Area Network — MAN) — сети, действующие в пределах от 10 до  100 км. Они объединяют различные города и области, при этом каждая региональная сеть является частью некоторой глобальной сети.

Классификация компьютерных сетей

alt: Глобальные вычислительные сети (World

description:
Глобальные вычислительные сети (World Area Network — WAN) обеспечивают соединение большого числа абонентов на больших территориях, охватывающих регионы, страны и  континенты, используют для передачи данных оптоволоконные магистрали, спутниковые системы связи и коммутируемую телефонную сеть.

Классификация компьютерных сетей

alt: ТИПЫ СЕТЕЙ одноранговые (peer-to-peer)

description:
ТИПЫ СЕТЕЙ

одноранговые (peer-to-peer)

Компьютерные сети

на основе сервера (server based)

alt: В одноранговой сети все компьютеры равноправны

description:
В одноранговой сети все компьютеры равноправны.

Одноранговая сеть характеризуется следующими параметрами:
для объединения компьютеров в сеть применяется простая кабельная система;
компьютеры расположены на рабочих столах пользователей;
пользователи сами выступают в  роли администраторов и  обеспечивают защиту информации.

ТИПЫ СЕТЕЙ

alt: Рабочая станция — это индивидуальное рабочее место пользователя

description:
Рабочая станция — это индивидуальное рабочее место пользователя.

Как правило, каждый компьютер функционирует и как клиент, и как сервер.
Одноранговая архитектура эффективна в небольших локальных сетях (не более 25 компьютеров).

ТИПЫ СЕТЕЙ

description:
Сети на основе сервера имеют специализированный компьютер, который функционирует только как сервер.
Под сервером понимается комбинация аппаратных и  программных средств, которая служит для управления сетевыми ресурсами общего доступа. Он обслуживает другие станции, предоставляя общие ресурсы и услуги для совместного использования.

ТИПЫ СЕТЕЙ

description:
Специализированные серверы:

Файл-серверы управляют доступом пользователей к  файлам.

Серверы приложений выполняют прикладные части клиент-серверных приложений, а также хранят данные, доступные клиентам.

ТИПЫ СЕТЕЙ

description:
Почтовые серверы управляют передачей электронных сообщений между пользователями сети.

Факс-серверы управляют потоком входящих и исходящих факсимильных сообщений через один или несколько факс-модемов.

Коммуникационные серверы управляют потоком данных и почтовых сообщений между одной сетью и другими сетями или удаленными пользователями через модем и телефонную линию.

ТИПЫ СЕТЕЙ

description:
Топология сети — это логическая схема соединения компьютеров каналами связи. Топология сети обусловливает ее характеристики.

Выбор той или иной топологии влияет на состав необходимого сетевого оборудования, на характеристики сетевого оборудования, возможности расширения сети, способ управления сетью.

ТОПОЛОГИЯ СЕТИ

alt: Шина/bus — все компьютеры параллельно подключаются к одной линии связи

description:
Шина/bus — все компьютеры параллельно подключаются к одной линии связи. Информация от одного компьютера сразу же передаётся всем остальным.

ТОПОЛОГИЯ СЕТИ

description:
Звезда/star — к одному центральному узлу присоединяются остальные периферийные компьютеры, причем каждый из них использует отдельную линию связи. Информация от периферийного компьютера передается только центральному узлу, от центрального узла — одному или нескольким периферийным компьютерам.

ТОПОЛОГИЯ СЕТИ

alt: Кольцо/ring — компьютеры последовательно объединены в кольцо

description:
Кольцо/ring — компьютеры последовательно объединены в кольцо. Передача информации в кольце всегда производится только в одном направлении. Каждый из компьютеров передает информацию только одному — следующему в цепочке, а получает информацию — от предыдущего в цепочке.

ТОПОЛОГИЯ СЕТИ

alt: Технические средства коммуникаций:

description:
Технические средства коммуникаций:
Кабели;
Терминаторы (коннекторы);
Сетевые адаптеры;
Повторители;
Модемы;
Коммутаторы;
Маршрутизаторы;
Шлюзы.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИЙ

alt: Кабель представляет собой проводник, помещенный в изолирующие материалы

description:
Кабель представляет собой проводник, помещенный в изолирующие материалы.

Наиболее часто используются
витая пара,
коаксиальный кабель;
оптоволоконные линии.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИЙ

description:
Повторитель — устройство, предназначенное для компенсации затухания в среде передачи данных путем усиления сигналов в целях увеличения расстояния их распространения.

Разветвитель — пассивное устройство для соединения более двух кабельных сегментов.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИЙ

description:
Мосты и маршрутизаторы представляют собой устройства для соединения сегментов сети.

Шлюзы — устройства, представляющие метод подсоединения сетевых сегментов и компьютерных сетей к центральным ЭВМ.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИЙ

alt: Работа сети заключается в передаче данных от одного компьютера к другому

description:
Работа сети заключается в  передаче данных от  одного компьютера к другому.
В этом процессе можно выделить несколько отдельных задач:
распознавание данных;
разбиение данных на управляемые блоки;
добавление информации к каждому блоку для указания местонахождения данных и указания получателя;
добавление информации синхронизации и  информации для проверки ошибок;
передача данных в сеть и отправка их по заданному адресу.

Организация работы в сети

alt: Модель OSI — широко распространенный метод описания сетевых сред

description:
Модель OSI  — широко распространенный метод описания сетевых сред. Являясь многоуровневой системой, она отражает взаимодействие программного и  аппаратного обеспечений при осуществлении сеанса связи, а также помогает решить разнообразные проблемы.

Организация работы в сети

alt: Протоколы (protocols) — это набор правил и процедур

description:
Протоколы (protocols) — это набор правил и процедур. В компьютерной среде протоколы — это правила и технические процедуры, позволяющие нескольким компьютерам при объединении в сеть общаться друг с другом.

Сетевые протоколы

alt: Компьютер-отправитель в соответствии с протоколом выполняет следующие действия: разбивает данные на небольшие блоки, называемые пакетами, с которыми может работать протокол; добавляет к пакетам адресную информацию,…

description:
Компьютер-отправитель в соответствии с протоколом выполняет следующие действия:

разбивает данные на небольшие блоки, называемые пакетами, с которыми может работать протокол;
добавляет к  пакетам адресную информацию, чтобы компьютер-получатель мог определить, что эти данные предназначены именно ему;
подготавливает данные к передаче через плату сетевого адаптера и далее по сетевому кабелю.

Сетевые протоколы

alt: В соответствии с протоколом компьютер-получатель выполняет те же действия, но только в обратном порядке: принимает пакеты данных из сетевого кабеля; передает пакеты в компьютер через…

description:
В соответствии с протоколом компьютер-получатель выполняет те же действия, но только в обратном порядке:
принимает пакеты данных из сетевого кабеля;
передает пакеты в компьютер через плату сетевого адаптера;
удаляет из  пакета всю служебную информацию, добавленную компьютером-отправителем;
копирует данные из пакетов в буфер для их объединения в исходный блок данных;
передает приложению этот блок данных в используемом формате.

Сетевые протоколы

alt: Стек протоколов (protocol stack) — это набор протоколов

description:
Стек протоколов (protocol stack) — это набор протоколов.

Перечислим наиболее важные из них:
набор протоколов ISO/OSI;
IBM System Network Architecture (SNA);
Digital DECnet;
Novell NetWare;
Apple AppleTalk;
набор протоколов Интернета (TCP/IP).

Сетевые протоколы

description:
Интернет (от англ. Net, сокращение от network - сеть) обозначает международную сеть.
Интернет состоит из многочисленных компьютерных сетей, объединенных в одну глобальную сеть для обмена между собой информацией.

Официальной датой создания Интернета считается 29 октября 1969 г.

Глобальная сеть Интернет

description:
Основу Интернета в настоящее время составляют высокоскоростные магистральные сети, к которым через точки сетевого доступа NAP (Network Access Point) подключаются независимые сети.

Глобальная сеть Интернет

alt: Обычно в качестве независимой сети выступают крупные национальные сети

description:
Обычно в качестве независимой сети выступают крупные национальные сети.
Примером таких сетей является сеть RUNet (Рунет) — Российская сеть или сеть EUNet, охватывающая страны Центральной Европы.
Независимые сети могут образовать компании, специализирующиеся на предоставлении услуг доступа в Интернет, — провайдеры.

Глобальная сеть Интернет

alt: Интернет — это единая система ресурсов

description:
Интернет  — это единая система ресурсов.

К  ним относятся
WWW,
чаты,
телеконференции,
сетевые новости,
форумы,
служба пересылки файлов FTP,
электронная почта,
IP-телефония,
электронная коммерция.

Глобальная сеть Интернет

description:
Интернет — это живые странички сайта в окне браузера, связанные гипертекстовыми ссылками.

Браузер — это программа-клиент сервиса Интернета WWW для просмотра веб-страниц.

Сайт — это набор документов, объединенных общей темой и служащих общей цели.

Глобальная сеть Интернет

alt: IP-адрес Каждый компьютер, подключенный к

description:
IP-адрес
Каждый компьютер, подключенный к Интернету, имеет свой уникальный физический 32-битный (в двоичной системе) IP-адрес.

IP-адрес состоит из четырех десятичных чисел, каждое в диапазоне от 0 до 255. Эти числа записываются через точку, например: 213.128.194.49

Глобальная сеть Интернет. Основные понятия

description:
DNS и URL.
Для пользователя было бы весьма обременительно каждый раз указывать малопонятный код, состоящий из четырех разделенных точками чисел. Так что для облегчения жизни была создана служба доменных имен  — DNS (Domain Name Service).

Глобальная сеть Интернет. Основные понятия

alt: Доменная система имен ставит в соответствие числовому

description:
Доменная система имен ставит в соответствие числовому IP-адресу каждого компьютера уникальное доменное имя. IP-адрес при этом был заменен символьным эквивалентом, называемым универсальным локатором ресурсов — URL (Universal Resource Locator).

Глобальная сеть Интернет. Основные понятия

alt: Точная связь между IP и URL устанавливается в базах данных

description:
Точная связь между IP и URL устанавливается в базах данных DNS, представляющих собой обычные таблицы, в которых каждому URL (т. е. адресу вида www.nauka.ru) соответствует IP сервера, на котором хранится веб-ресурс, загружаемый по этому адресу.

Глобальная сеть Интернет. Основные понятия

alt: Адрес сайта в Интернете называют доменным именем

description:
Адрес сайта в Интернете называют доменным именем.
Он состоит из последовательностей символов — доменов, разделенных точками (например, www.nauka.ru).

Крайняя правая группа букв обозначает домен верхнего уровня.

Все домены первого уровня уже имеют своих владельцев. Доменом ru владеет организация РОСНИИРОС (Российский НИИ развития общественных сетей).

Глобальная сеть Интернет. Основные понятия

alt: Домены верхнего уровня бывают двух типов: географические (двухбуквенные) — указывают на страну, в которой находится узел, и административные (трехбуквенные) — указывают тип или профиль организации,…

description:
Домены верхнего уровня бывают двух типов: географические (двухбуквенные) — указывают на страну, в которой находится узел, и административные (трехбуквенные) — указывают тип или профиль организации, владельца интернет-сервера.
Так, для России домен первого уровня носит имя — ru,
для США — us, для коммерческих организаций — соm. Младшее (левое) слово доменного имени — это имя компьютера или сервера данного узла.

Глобальная сеть Интернет. Основные понятия

description:
HTTP обозначают протокол передачи гипертекста (hypertext transfer protocol).

FTP (file transfer protocol) — служит для обмена файлами между клиентом и сервером.

Глобальная сеть Интернет. Основные понятия

alt: WWW Всемирная паутина, или World

description:
WWW
 Всемирная паутина, или World Wide Web (WWW), или просто Веб (Web) — это сервис Интернета, основанный на системе гипертекстовых ссылок.
Это всемирное хранилище информации, в котором информационные объекты связаны структурой гипертекста. В WWW содержится информация, представленная в текстовом, графическом, видео- и аудиоформатах.

Сервисы Интернета

alt: WWW Всемирная паутина, или World

description:
Электронная почта.
Одним из наиболее используемых интернет-сервисов является электронная почта. Удобство использования и скорость доставки сообщения — два главных козыря, которые позволили этому сервису победить «бумажную почту».

Сервисы Интернета

description:
При использовании электронной почты каждому абоненту присваивается уникальный почтовый адрес, формат которого имеет вид:

<имя_пользователя>@<имя почтового сервера>

(например, obraz@yandex.ru).

Сервисы Интернета

alt: Служба FTP Эта интернет-служба предназначена для копирования с

description:
Служба FTP
Эта интернет-служба предназначена для копирования с  FTP-сервера разнообразных бесплатных и  условно-бесплатных программ, всевозможных патчей, апдейтов.

IP-телефония — это технология, позволяющая использовать Интернет или любую другую IP-сеть в качестве средства организации и ведения телефонных разговоров и передачи факсов в режиме реального времени.

Сервисы Интернета

alt: Контрольные вопросы 1. Какие виды сетей вы знаете? 2

description:
Контрольные  вопросы

1. Какие виды сетей вы знаете?
2. Дайте характеристику локальной сети. Какую сеть называют одноранговой?
3. Определите понятия «сервер», «рабочая станция».
4. Какие типы линий связи используются для построения сетей?
5. Дайте характеристику глобальной сети.
6. Какие сервисы Интернета вам известны?
7. Чем WWW отличается от FTP?

title: Презентация по теме "Компьютерные сети"


file_name: Викторина по произведению Алексея Толстого _Золотой ключик, или Приключения Буратино_..pptx

alt: Кто едва не погубил Буратино в первый день его жизни?

description:
Куда отправился Буратино, вместо того, чтобы идти в школу?

В кукольный театр

alt: Как Мальвина наказала Буратино?

description:
Как Мальвина наказала Буратино?

Посадила в темный чулан

description: Кем был старик Карло в сказке «Золотой ключик, или приключения Буратино?»

alt: Каким лекарством лечила Мальвина

description: Каким лекарством лечила Мальвина Буратино?

alt: Кто из лесных жителей сказал о

description: Кто из лесных жителей сказал о Буратино: «Пациент скорее жив, чем мертв»?

alt: Кто помог Буратино выбраться из чулана?

description: Кто помог Буратино выбраться из чулана?

alt: Кто из героев сказки сочинял стихи?

description: Кто из героев сказки сочинял стихи?

alt: Назовите героя сказки, который дал

description: Назовите героя сказки, который дал Буратино мудрый совет.

description:
Как Буратино узнал тайну золотого ключика?

Спрятался внутри глиняного кувшина в харчевне «Трех пескарей» и заставил Карабаса Барабаса рассказать тайну.

alt: Из чего папа Карло сделал одежду

description:
Из чего папа Карло сделал одежду Буратино?

Из цветной бумаги

alt: Где жил папа Карло? В каморке под лестницей

alt: Какие мысли были в голове у Буратино в первый день его рождения? коротенькие – коротенькие, пустяковые-пустяковые

alt: Какую еду принес Буратино папа

description: Какую еду принес Буратино папа Карло?

description:
Какую вещь продал папа Карло, чтобы купить Буратино азбуку?

Куртку

alt: Сколько стоил билет в кукольный театр?

description:
Сколько стоил билет в кукольный театр?

Четыре сольдо

alt: Кто из кукол первым узнал Буратино в театре?

description:
Почему Карабас Барабас, вместо того, чтобы сжечь Буратино, отпустил его домой и дал пять золотых монет?

Он узнал, что в каморке папы Карло находится потайная дверь в театр

alt: Кто дал Буратино золотой ключик?

description: Кто дал Буратино золотой ключик?

description: Как, по словам лисы Алисы, называется поле в Стране Дураков, на котором можно вырастить золотые монеты?

alt: Как назвали Буратино и его друзья свой театр?

русская литература

group: Дисциплины


file_name: Термины Экономика.pptx

alt: Термины по разделу «Экономика» 9 класс

description:
Термины по разделу «Экономика»

9 класс

description:
Определите   термин

Сфера общественной жизни, включающая отношения в процессе материального производства, обеспечивающая обществу материальные возможности существования и развития

ОТВЕТ:

Экономика

alt: Определите термин Ресурсы, используемые людьми для создания жизненных благ

description:
Определите термин

  Ресурсы, используемые людьми для     создания жизненных благ. К ним относятся труд, земля, капитал и предпринимательские способности.

ОТВЕТ:

Факторы производства

alt: Определите термин Наука, изучающая способы распределения обществом ограниченных ресурсов для наиболее полного удовлетворения потребностей людей

description:
Определите  термин

Наука, изучающая способы распределения обществом  ограниченных ресурсов для наиболее полного удовлетворения потребностей людей.

ОТВЕТ:

Экономика

.

alt: Определите термин Организационные способы, механизмы и принципы распределения ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей

description:
Определите термин

Организационные способы, механизмы и принципы распределения ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей.

ОТВЕТ:

Экономические системы

description:
Определите термин

 Экономическая система, в которой создаваем блага не изменяются, как правило, в течение сотен лет и производятся в минимальных количествах, достаточных для поддержания существования. Основная часть ресурсов (пастбища, пашни, охотничьи угодья), используемых для удовлетворения потребностей, принадлежит общинам

ОТВЕТ:

Традиционная экономика

alt: Определите термин Экономическая система, в основе которой лежит способ решения фундаментальных проблем экономики, основанный на безраздельном господстве государственной собственности на средства производства, централизованном планировании экономики…

description:
Определите термин

Экономическая система, в основе которой лежит способ решения фундаментальных проблем экономики, основанный на безраздельном господстве государственной собственности на средства производства, централизованном планировании экономики и административных методах управления.

ОТВЕТ:

Административно-плановая система

alt: Определите термин Соперничество между производителями товаров и услуг за лучшие условия производства, купли и продажи товаров

description:
Определите термин

Соперничество между производителями товаров и услуг за лучшие условия производства, купли и продажи товаров.

ОТВЕТ:

Конкуренция

alt: Определите термин Рыночная система, основанная на многообразии форм собственности, свободном предпринимательстве и регулируемая государством

description:
Определите термин

 Рыночная система, основанная на многообразии форм собственности, свободном предпринимательстве и регулируемая государством.

ОТВЕТ:

Смешанная экономика

description:
Определите термин

 Совокупность экономических отношений, связанных с обменом товаров и услуг, в результате которых формируются спрос, предложение и цена

ОТВЕТ:

Рынок

alt: Определите термин Тот, кто приобретает и использует товары и услуги для удовлетворения своих потребностей (человек, фирма, общество)

description:
Определите термин

 Тот, кто приобретает и использует товары и услуги для удовлетворения своих потребностей (человек, фирма, общество).

ОТВЕТ:

Потребитель

alt: Определите термин Зависимость между количеством товара, который покупатели хотят и могу купить по ценами на этот товар

description:
Определите термин

 Зависимость между количеством товара, который покупатели хотят и могу купить по ценами на этот товар.

ОТВЕТ:

Спрос

alt: Определите термин Количество товара (услуг), которое покупатели готовы купить по данной цене в определенное время и в определенном месте

description:
Определите термин

 Количество товара (услуг), которое покупатели готовы купить по данной цене в определенное время и в определенном месте. Изменение величины спроса вызывается только изменением цены данного товара, во всех остальных случаях идет изменение спроса.

ОТВЕТ:

Величина спроса

alt: Определите термин Покупатели готовы купит, больше товара при низких ценах и меньше — при высоких

description:
Определите термин

Покупатели готовы купит, больше товара при низких ценах и меньше — при высоких.

ОТВЕТ:

Закон спроса

alt: Определите термин Зависимость между количеством товара, который продавцы хотят и могут продать, в ценами на этот товар

description:
Определите термин

Зависимость между количеством товара, который продавцы хотят и могут продать, в ценами на этот товар.

ОТВЕТ:

Предложение

alt: Определите термин Количество товара (услуг), которое продавцы способны и готовы продать по определенной цене в заданном месте и в заданное время

description:
Определите термин

 Количество товара (услуг), которое продавцы способны и готовы продать по определенной цене в заданном месте и в заданное время. Изменение величины предложения вызывается только изменением цены товара, во всех остальных случаях идет изменение предложения.

ОТВЕТ:

Величина предложения

alt: Определите термин Категория товарного производства, раскрывающая зависимость величины предложения от изменения цены товара

description:
Определите термин

Категория товарного производства, раскрывающая зависимость величины предложения от изменения цены товара. С увеличением цены товара при прочих равных условиях величина предложения растет.

ОТВЕТ:

Закон предложения

alt: Определите термин ОТВЕТ: Равновесная рыночная цена

description:
Определите термин

ОТВЕТ:

Равновесная рыночная цена

Цена, при которой количество товара (услуг), предлагаемое продавцами, совпадает с количеством товара (услуг), которое готовы приобрести покупатели.

description:
Определите термин

Общепризнанное средство платежа, которое, безусловно, принимается при оплате любых объектов купли-продажи, совершении платежных  операций и служит в качестве средства образования накопления сбережений

ОТВЕТ:

Деньги

alt: Определите термин Ценная бумага, выпускаемая акционерным обществом и дающая право ее владельцу на получение части прибыли

description:
Определите термин

Ценная бумага, выпускаемая акционерным обществом и дающая право ее владельцу на получение части прибыли.

ОТВЕТ:

Акция

alt: Определите термин Долговременное, устойчивое повышение общего уровня цен на товары и услуги, поступающие на внутренний рынок данной страны

description:
Определите термин

 Долговременное, устойчивое повышение общего уровня цен на товары и услуги, поступающие на внутренний рынок данной страны.

ОТВЕТ:

 Инфляция

alt: Определите термин Роспись доходов и расходов государства на определенный период времени, финансовый план государства

description:
Определите термин

 Роспись доходов и расходов государства на определенный период времени, финансовый план государства.
Готовится правительством, утверждается высшим законодательным органом власти.

ОТВЕТ:

Государственный бюджет

alt: Определите термин Общая сумма задолженности государства по непогашенным займам и невыплаченным по ним процентам

description:
Определите термин

 Общая сумма задолженности государства по непогашенным займам и невыплаченным по ним процентам.

ОТВЕТ:

Государственный долг

description:
Определите термин

Обязательные платежи,  взимаемые государством (центральными и местными органами власти) с физических и юридических лиц в государственный и местные бюджеты. Делятся на прямые и косвенные.

ОТВЕТ:

Налоги

description:
Определите термин

Сбор в пользу государства, взимаемый с каждого гражданина или хозяйственной организации в зависимости от размеров их доходов стоимости  имущества.

ОТВЕТ:

Прямые налоги

alt: Определите термин Сбор в пользу государства, взимаемый с граждан или хозяйственных организаций только при осуществлении ими в определенных действий

description:
Определите термин

Сбор в пользу государства, взимаемый с граждан или хозяйственных организаций только при осуществлении ими в определенных действий. Включается в цену товара, перекладывается на потребителей.

ОТВЕТ:

Косвенные налоги

description:
Определите термин

- меры, вносимые правительством в порядок налогообложения, направленные на обеспечение стабильного развития экономики, занятости населения, предотвращение инфляции.

ОТВЕТ:

Налоговая политика

alt: Определите термин Общая стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных в данной стране в течение года

description:
Определите термин

Общая стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных в данной стране в течение года.

ОТВЕТ:

Валовой внутренний продукт

description:
Определите термин

 Общая стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных факторами производства данной страны как в пределах границ, так в других странах в течение года.

ОТВЕТ:

Валовой национальный продукт

description:
Определите термин

Стоимость минимально необходимого человеку набора благ, жизненных средств, позволяющих поддерживать его здоровье, жизнедеятельность. Этот минимально необходимый набор продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг принято называть потребительской корзиной.

ОТВЕТ:

Прожиточный минимум

alt: Определите термин ОТВЕТ: «Белые воротнички-1»

description:
Определите термин

ОТВЕТ:

«Белые воротнички-1»

 Высшие руководители, высокие специалисты и интеллектуалы, крупные предприниматели.

alt: Определите термин ОТВЕТ: «Белые воротнички »

description:
Определите термин

ОТВЕТ:

«Белые воротнички»

 Работники, занятые в автоматизированном производстве, научных и прикладных разработках, а также в сфере информации

alt: Определите термин Наиболее обеспеченные квалифицированные работники умственного труда

description:
Определите термин

Наиболее обеспеченные квалифицированные работники умственного труда

ОТВЕТ:

«Голубые воротнички-1»

alt: Определите термин ОТВЕТ: «Голубые воротнички-2»

description:
Определите термин

ОТВЕТ:

«Голубые воротнички-2»

 Работники умственного труда со средним образование

alt: Определите термин ОТВЕТ: «Синие воротнички-1»

description:
Определите термин

ОТВЕТ:

«Синие воротнички-1»

Высококвалифицированные рабочие.

alt: Определите термин Рабочие низкой квалификации

description:
Определите термин

 Рабочие низкой квалификации

ОТВЕТ:

«Серые воротнички»

alt: Определите термин ОТВЕТ : Вклады

description:
Определите термин

ОТВЕТ:

 Вклады

Денежные средства населения, предприятий и организаций, внесенные в банк под определенный процент.

alt: Определите термин Территории, свободные от налогового, валютного и прочего видов контроля

description:
Определите термин

Территории, свободные от налогового, валютного и прочего видов контроля. В них часто регистрируются компании с целью вывода денег из страны и проведения теневых финансово-кредитных операций.

ОТВЕТ:

Оффшор

alt: Определите термин Денежный сбор, взимаемый соответствующим государственным органом

description:
Определите термин

Денежный сбор, взимаемый соответствующим государственным органом.

ОТВЕТ:

Госпошлина

alt: Определите термин Вид косвенного налога, который устанавливается на особого рода товары массового спроса: винно-водочные и табачные изделия, пиво, деликатесную продукцию, предметы роскоши, автомобили, бытовую технику…

description:
Определите термин

 Вид косвенного налога, который устанавливается на особого рода товары массового спроса: винно-водочные и табачные изделия, пиво, деликатесную продукцию, предметы роскоши, автомобили, бытовую технику и т. д.

ОТВЕТ:

АКЦИЗ

alt: Определите термин Снижение уровня цен в экономике

description:
Определите термин

Снижение уровня цен в экономике.

ОТВЕТ:

Дефляция

alt: Определите термин ОТВЕТ: Дефицит

description:
Определите термин

ОТВЕТ:

Дефицит

Величина, на которую объём спроса превышает объём предложения при ценах ниже равновесной.

description:
Определите термин

 Временный добровольный отказ работников от исполнения трудовых обязанностей (полностью или частично) в целях разрешения коллективного трудового спора.

ОТВЕТ:

Забастовка

alt: Определите термин Затраты на производство и накопление средств производства и увеличение материальных запасов

description:
Определите термин

 Затраты на производство и накопление средств производства и увеличение материальных запасов.

ОТВЕТ:

Инвестиции

alt: Определите термин Изменение денежных выплат в соответствии с темпами инфляции

description:
Определите термин

 Изменение денежных выплат в соответствии с темпами инфляции.

ОТВЕТ:

Индексация

description:
Определите термин

Экономический рост, обеспечиваемый за счет применения качественно новых технологий, повышения квалификации работников, применения ресурсосберегающей техники.

ОТВЕТ:

Интенсивный экономический рост

alt: Определите термин Инфляция, вызванная увеличением совокупного спроса, его превышением над совокупным предложением

description:
Определите термин

Инфляция, вызванная увеличением совокупного спроса, его превышением над совокупным предложением.

ОТВЕТ:

Инфляция спроса

alt: Определите термин Обесценение денежной единицы, уменьшение ее покупательной способности, ведущее к росту цен

description:
Определите термин

Обесценение денежной единицы, уменьшение ее покупательной способности, ведущее к росту цен.

ОТВЕТ:

Инфляция

description:
Определите термин

Количественная мера нетарифного ограничения экспорта или импорта товара определенным количеством или суммой на определенный промежуток времени.

ОТВЕТ:

Квота

alt: Определите термин Движение денежного капитала, отдаваемого в ссуду на условиях его возврата за плату в виде процента

description:
Определите термин

Движение денежного капитала, отдаваемого в ссуду на условиях его возврата за плату в виде процента.

ОТВЕТ:

Кредит

alt: Определите термин Одновременный рост инфляции и безработицы

description:
Определите термин

Одновременный рост инфляции и безработицы.

ОТВЕТ:

СТАГФЛЯЦИЯ

alt: Определите термин Товары, спрос на которые растет с ростом дохода

description:
Определите термин

Товары, спрос на которые растет с ростом дохода.

ОТВЕТ:

НОРМАЛЬНЫЕ ТОВАРЫ

alt: Определите термин Ситуация, когда на рынке присутствует один покупатель и много продавцов

description:
Определите термин

Ситуация, когда на рынке присутствует один покупатель и много продавцов. Такое положение возникает, например, на рынке труда в городе, где существует одно предприятие-работодатель.

ОТВЕТ:

МОНОПСОНИЯ

alt: Определите термин Государственное вмешательство в экономику регулированием денежной массы

description:
Определите термин

Государственное вмешательство в экономику регулированием денежной массы. Согласно "правилу" М. Фридмана, ее увеличение должно соответствовать росту ВВП с учетом изменений в скорости обращения денег.

ОТВЕТ:

Монетарная политика

alt: Определите термин Экономическая школа и политика 16-18 вв

description:
Определите термин

Экономическая школа и политика 16-18 вв. Меркантилисты считали основой богатства золото, серебро и иные сокровища и предлагали регулировать внешнюю торговлю таким образом, чтобы обеспечить их приток в страну.

ОТВЕТ:

МЕРКАНТИЛИЗМ

alt: Определите термин Количество акций, позволяющее контролировать деятельность фирмы

description:
Определите термин

 Количество акций, позволяющее контролировать деятельность фирмы.

ОТВЕТ:

КОНТРОЛЬНЫЙ ПАКЕТ

description:
Определите термин

Экономическая политика государства предполагает, в частности, установление высоких таможенных пошлин на импортируемые товары, стимулирование экспорта местной продукции.

ОТВЕТ:

Протекционизм

alt: Определите термин Сфера деятельности, доходы от которой укрываются от налогообложения

description:
Определите термин

Сфера деятельности, доходы от которой укрываются от налогообложения.

ОТВЕТ:

«Теневая экономика»

alt: Определите термин Незанятость, которая возникает в стране, переживающей общий экономический спад

description:
Определите термин

Незанятость, которая возникает в стране, переживающей общий экономический спад.

ОТВЕТ:

Циклическая безработица

alt: Определите термин Незанятость , возникающая из-за того, что работнику, уволенному со своего предприятия или покинувшему его по своей воле, требуется некоторое время для того, чтобы…

description:
Определите термин

 Незанятость , возникающая из-за того, что работнику, уволенному со своего предприятия или покинувшему его по своей воле, требуется некоторое время для того, чтобы найти новое рабочее место.

ОТВЕТ:

Фрикционная безработица

alt: Определите термин Не занятость, возникающая в том случае, если число свободных мест для работников определенных специальностей оказывается куда меньше, чем число безработных людей с этими…

description:
Определите термин

Не занятость, возникающая в том случае, если число свободных мест для работников определенных специальностей оказывается куда меньше, чем число безработных людей с этими специальностями.

ОТВЕТ:

Структурная безработица

alt: Определите термин Выпуск государством в обращение дополнительного количества денежных знаков

description:
Определите термин

Выпуск государством в обращение дополнительного количества денежных знаков.

ОТВЕТ:

Эмиссия денег

description:
Определите термин

Направление в экономической теории, провозглашающее свободу торговли и невмешательство государства в частнопредпринимательскую сферу жизни общества.

ОТВЕТ:

Фритредерство

alt: Определите термин - Ценная редкая вещь

description:
Определите термин

- Ценная редкая вещь .
- Лицо, осуществляющее долгосрочное вложение капитала в отрасль экономики .

ОТВЕТ:

Раритет, Инвестор

alt: Определите термин Повторяющиеся и следующие один за другим на протяжении ряда лет подъемы и спады уровней экономической активности; включает в себя фазы кризиса, депрессии, оживления…

description:
Определите термин

Повторяющиеся и следующие один за другим на протяжении ряда лет подъемы и спады уровней экономической активности; включает в себя фазы кризиса, депрессии, оживления и подъёма.

ОТВЕТ:

Экономический цикл

alt: Определите термин Следующие друг за другом периоды экономического цикла, в том числе фазы кризиса, депрессии, оживления и подъёма

description:
Определите термин

Следующие друг за другом периоды экономического цикла, в том числе фазы кризиса, депрессии, оживления и подъёма.

ОТВЕТ:

Фазы цикла

description:
Определите термин

Сдача государством в эксплуатацию иностранной или отечественной фирме части своих природных богатств, предприятий, технологических комплексов. предприятия.

ОТВЕТ:

Концессия

description:
Определите термин

Снижение уровня цен в экономике

ОТВЕТ:

Дефляция

alt: Определите термин Заявление физического лица о размерах его доходов

description:
Определите термин

Заявление физического лица о размерах его доходов

ОТВЕТ:

Декларация

alt: Определите термин Перевод иностранной валюты или золота из одной страны в другую

description:
Определите термин

Перевод иностранной валюты или золота из одной страны в другую

ОТВЕТ:

Трансфер

description:
Определите термин

Управляющий компанией, банком, финансовым учреждением, их структурными подразделениями; профессионал своего дела, наделенный исполнительной властью.

ОТВЕТ:

Менеджер

alt: Определите термин Право пользования чужим имуществом в определенных пределах

description:
Определите термин

Право пользования чужим имуществом в определенных пределах.

ОТВЕТ:

Сервитут

alt: Определите термин Письменное полномочие, выдаваемое одним лицом другому для совершения определенных действий

description:
Определите термин

Письменное полномочие, выдаваемое одним лицом другому для совершения определенных действий.

ОТВЕТ:

Доверенность

alt: Определите термин Особый универсальный товар, служащий для соизмерения различных видов труда и принимаемый в уплату за товары и услуги

description:
Определите термин

Особый универсальный товар, служащий для соизмерения различных видов труда и принимаемый в уплату за товары и услуги.

ОТВЕТ:

Деньги

alt: Определите термин Деловой человек, предприниматель

description:
Определите термин

Деловой человек, предприниматель.

ОТВЕТ:

Бизнесмен

alt: Определите термин Ситуация на рынке труда, когда предложение рабочей силы превышает спрос

description:
Определите термин

 Ситуация на рынке труда, когда предложение рабочей силы превышает спрос.

ОТВЕТ:

Безработица

alt: Определите термин Разорение; невозможность гражданина, фирмы или банка платить по своим долговым обязательствам из-за отсутствия средств

description:
Определите термин

Разорение; невозможность гражданина, фирмы или банка платить по своим долговым обязательствам из-за отсутствия средств .

ОТВЕТ:

Банкротство

description:
Определите термин

Основное учреждение финансовой сферы, сосредоточивающее в себе денежные средства и представляющие кредиты под проценты за их использование

ОТВЕТ:

Банк

title: Презентация по обществознанию "Раздел Экономика"


file_name: Викторина Математика+.pptx

alt: ВИКТОРИНА «МАТЕМАТИКА +» Гашкова

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

16

11

12

13

14

15

ВИКТОРИНА
«МАТЕМАТИКА +»

Гашкова Е.П.

description:
Каждый ученик математического класса любит либо физику, либо химию, либо оба предмета. Физику любят 25 чел., химию – 27 чел.,
а оба предмета любят 18 чел.
Сколько всего человек в этом классе?

ОТВЕТ

34

НАЧАЛО

Гашкова Е.П.

alt: ОТВЕТ А.С.Пушкин «Евгений Онегин»

description:
ОТВЕТ

А.С.Пушкин «Евгений Онегин».

НАЧАЛО

Какой русский поэт и в каком произведении
написал эти математические строки:
«Мы почитаем всех нулями,
а единицами себя»?

Гашкова Е.П.

alt: ОТВЕТ Минусинск, Красноярский край

description:
ОТВЕТ

Минусинск, Красноярский край.

НАЧАЛО

Какой город России назван
«в честь» знака математической операции?

Гашкова Е.П.

alt: ОТВЕТ Знак бесконечности. НАЧАЛО

description:
ОТВЕТ

Знак бесконечности.

НАЧАЛО

Какой математический знак напоминает движение губ верблюда, когда он жует жвачку?

Гашкова Е.П.

alt: ОТВЕТ В костюм-двойку и в костюм-тройку

description:
ОТВЕТ

В костюм-двойку и в костюм-тройку.

НАЧАЛО

В какие «цифры» люди одеваются?

Гашкова Е.П.

description:
ОТВЕТ

6 дм

НАЧАЛО

Из железа выплавили 3 куба с рёбрами
3 дм, 4 дм и 5 дм. Затем их расплавили и выплавили один куб.
Как вы думаете, чему равна длина его ребра?

Гашкова Е.П.

description:
ОТВЕТ

Танграм

НАЧАЛО

Назовите любимую головоломку
Наполеона Бонапарта

Гашкова Е.П.

description:
ОТВЕТ

Серебро, ребро

НАЧАЛО

От какого металла нужно отрезать 2/7, чтобы получилась известная кость?

Гашкова Е.П.

description:
ОТВЕТ

Ребро.

НАЧАЛО

Какое слово объединяет эти рисунки?

Гашкова Е.П.

description:
ОТВЕТ

А.П.Чехов.

НАЧАЛО

Кто из русских писателей сочинил задачу
про трех купцов, внесших капитал
для создания торгового предприятия?
Сейчас эта задача могла бы служить
прототипом для создания акционерного общества.

Гашкова Е.П.

alt: ОТВЕТ 7. К-О-Ж-З-Г-С-Ф НАЧАЛО

description:
ОТВЕТ

7.   К-О-Ж-З-Г-С-Ф

НАЧАЛО

Для нас самым наглядным примером видимого спектра в природе является радуга. Сколько цветов у радуги? Перечислите их.

Гашкова Е.П.

alt: ОТВЕТ Гипербола. Преувеличение

description:
ОТВЕТ

Гипербола. Преувеличение.

НАЧАЛО

Название какой кривой  является
в то же время литературным термином и
что она означает в литературе?

Гашкова Е.П.

alt: ОТВЕТ Без дроби. НАЧАЛО

description:
ОТВЕТ

 Без дроби.

НАЧАЛО

     Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и математики?

Гашкова Е.П.

description:
ОТВЕТ

4 – жокей, 2 – велосипедист, 6 – лыжник, 3 – штангист, 8 – хоккеист, 5 – футболист.

НАЧАЛО

Какие числа скрывают спортсмены?

Гашкова Е.П.

description:
ОТВЕТ

Амстердам

НАЧАЛО

В каком европейском городе, есть улица Пифагора, Архимеда, Ньютона и Коперника?

Гашкова Е.П.

description:
ОТВЕТ

Золото.

НАЧАЛО

Общее содержание этого металла в земной коре оценивается примерно в 1012 т. Его ежегодное мировое производство, включая переработку вторичного сырья, составляет 2500 т. Если всю массу этого металла на земле сплавить в куб, то его ребро составит 3 км.
О каком металле идёт речь?

Гашкова Е.П.

intro: Презентация

title: Викторина "Математика +"


alt: Цифровые видеокамеры.

description: Цифровые видеокамеры.

description:
Стерео микрофон

Объективная

вход\выход для подключения компьютера

Спецэффекты

Ползунок трансфока-тора

Фоторежим

description:
ЖК-монитор

Электронная стабилизация изображения.

вход\выход S-VIDEO

Площадка для дополнительных устройств

Видоискатель

Включение и управление экспозицией

alt: Оптическое. Цифровое. Увеличение

description:
Оптическое.

Цифровое.

Увеличение

alt: характеризует способность камеры «приближать» удаленные объекты; наиболее важный параметр по сравнению с цифровым увеличением — объектив с высоким качеством «увеличивает» изображение, и только после этого…

description:
 характеризует способность камеры «приближать» удаленные объекты;
наиболее важный параметр по сравнению с цифровым увеличением — объектив с высоким качеством «увеличивает» изображение, и только после этого оно записывается камерой;
размер оптического увеличения колеблется в диапазоне от 10 до 25.

Оптическое увеличение

alt: измеряется трехзначными цифрами; камера во время съемки сама переходит в режим цифрового увеличения. Цифровое увеличение

alt: Оптический. Электронный. Стабилизатор

description:
Оптический.

Электронный.

Стабилизатор

description:
изображения удерживается строго на ПЗС матрице.
Достоинства:
нет «залипания» изображения;
большие возможные значения экспозиции;
 высокая чувствительность видеокамеры.
Недостатки:
большее энергопотребление.

Оптический стабилизатор

description:
за счет избыточного размера ПЗС матрицы изображение при тряске все равно остается в пределах матрицы и фиксируется в необходимый момент.

Достоинства:
легкость изготовления.
Недостатки:
«залипание» изображения;
избыточность матрицы (снижение чувствительности
камеры).

Электронный стабилизатор

description:
количество пикселей, необходимо для фиксации видеоизображения;
качество фотоснимков у цифровой видеокамеры с максимально возможным количеством пикселей в ПЗС (1,8 миллиона) .

Количество пикселей у ПЗС

description:
у 3 ПЗС камер с помощью специальной призмы изображение разделяется на три основных цвета, и каждый цвет передается на свою ПЗС матрицу.

Количество ПЗС

description:
чем больше размер матрицы, тем больше площадь пикселя и тем выше чувствительность;
Обычно чувствительность бывает в диапазоне от 0 (полная темнота) до 15 люкс.

Чувствительность и
 размер матрицы

alt: Все видеокамеры с мегапиксельными

description:
Все видеокамеры с мегапиксельными ПЗС оснащены такими картами;
если камеру предполагается использовать в связке с компьютером для монтажа видеофильмов, то у видеокамер с ПЗС на один миллион пикселей применение подобной карты памяти имеет смысл.

Карта памяти

alt: габариты подобных камер также соответствуют их весу, и камеры с такими размерами достаточно удобны в эксплуатации. оптимальным весом для видеокамеры - 600–800 грамм; Габариты и…

description:
габариты подобных камер также соответствуют их весу, и камеры с такими размерами достаточно удобны в эксплуатации.
оптимальным весом для видеокамеры - 600–800 грамм;

Габариты и вес

alt: малый размер и высокая емкость кассеты; великолепное качество изображения; возможно многократное копирование, (каждая последующая копия получается ничуть не хуже первой); от момента съемки до момента…

description:
малый размер и высокая емкость кассеты;
великолепное качество изображения;
возможно многократное копирование, (каждая последующая копия получается ничуть не хуже первой);
 от момента съемки до момента просмотра проходит минимум времени;
распечатка фотографий с отдельного кадра займет всего несколько минут;
качество фотографий весьма высоко.

Достоинства:

alt: возможность многократной перезаписи без потери качества изображения и звука; возможность обработки видеоматериалов с помощью персонального компьютера полностью в цифровой форме;

alt: Автор: Ильина

description:
Автор:
                Ильина
                             Ирина

                                                        Группа 313.

intro: Цифровые видеокамеры

title: Цифровые видеокамеры


file_name: Презентация Викторина Путешествие по сказкам.ppt

alt: ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНИЦАМ КРАСНОЙ

description:
«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНИЦАМ
КРАСНОЙ КНИГИ»

ВИКТОРИНА

Презентацию подготовила:
воспитатель ГКОУ «Краснобаковский
детский дом»
Комиссарова М.М.

description:
Чёрная страница

Китайский речной дельфин

Зебра квагва

alt: Тилацин – тасманский сумчатый медведб

description:
дронт

Тилацин – тасманский сумчатый медведб

alt: КРАСНАЯ СТРАНИЦА Розовый фламинго

description:
КРАСНАЯ СТРАНИЦА

Розовый фламинго

Амурский тигр

alt: Атлантический морж Степной орёл

description:
Атлантический морж

Степной орёл

alt: ЖЁЛТАЯ СТРАНИЦА Бурый медведь Тянь-шанский бурый медведь

alt: снежный барс Белый медведь

description:
снежный барс

Белый медведь

alt: БЕЛАЯ СТРАНИЦА Азиатский бобр Красный волк

alt: Японский журавль

description: Японский журавль

alt: СЕРАЯ СТРАНИЦА Белогрудый голубь кумай

description:
СЕРАЯ СТРАНИЦА

Белогрудый голубь

кумай

alt: саджа

description: саджа

alt: ЗЕЛЁНАЯ СТРАНИЦА Ладонежская нерпа зубр

description:
ЗЕЛЁНАЯ СТРАНИЦА

Ладонежская нерпа

зубр

alt: Северный олень

description: Северный олень

title: Презентация "Путешествие по страницам Красной Книги"


file_name: Урок этиккета.pptx

alt: Урок этикета

description: Урок      этикета

alt: Этикет – это правила поведения среди других людей

alt: Случай из школьной жизни

description: Случай из школьной жизни

description:
Вежливые  слова

Растает  даже  ледяная  глыба  от  слова  теплого…
спасибо
Зазеленеет  старый  пень,  когда  услышит…
добрый день
Если  больше  есть  не  в  силах   скажем  маме  мы…
спасибо
Мальчик  вежливый  и  развитый   говорит,  встречаясь…
здравствуйте
 Когда  нас  бранят  за  шалости  говорим…
простите,  пожалуйста
И  во  Франции  и  в  Дании  на  прощанье  говорят…
до свидания

alt: Вежлив Витя или нет ?

description: Вежлив Витя или нет ?

alt: Мы пешеходы и пассажиры

description: Мы пешеходы и пассажиры

alt: Внешний вид воспитанного человека

description:
Внешний  вид  воспитанного  человека.

Одежда  должна  быть  чистой.

Волосы  должны быть уложены
в  прическу.

alt: «Неряха»

description: «Неряха»

description: Одежда  всегда  должна  соответствовать  своему  назначению  и твоему  возрасту.

alt: Почему телефон занят?

description: Почему телефон занят?

description:
Пригласительный  этикет

В  какой  форме  можно  пригласить  в  гости?
В  письменной  или  устной.
Можно  ли  пригласить  на  день  рождения  по  телефону?
Можно,  но  только  очень  близкого  друга.
Как  поступить,  если  тебя  пригласили  в  гости?
Поблагодарить,  спросить  разрешения  у  родителей.
Как  нужно  пригласить  на  день  рождения:  за  несколько  часов  до  празднования  или  заранее?
Заранее.
Прилично  ли опаздывать  в  гости?
Неприлично.
Если  по  какой-то  причине  ты  не  можешь  принять  приглашение,  как поступить,  чтобы  не  обидеть  приглашающего?
Извиниться  и  обязательно  назвать  причину  отказа.
Как  нужно  вести  себя  в  гостях?
Быть  веселым,  приветливым,  не  пытаться  привлечь  к  себе  особого  внимания.

alt: Приглашение Саша! Приглашаю тебя на мой

description:
Приглашение

Саша!
   Приглашаю тебя на мой
   День рождения.
   По адресу: ул. Деповская,
   дом  15, квартира 7.
Полина.

description:
Проверь себя!

1. Когда можно сесть за праздничный стол?
Как только вошли в комнату.
Только после того, как сядут хозяева.
После приглашения хозяйки.

2. Вы садитесь за стол, берете салфетку и …
Кладете на колени.
Заправляете за воротник.
Кладете рядом с тарелкой.

3. Как себя вести, если вам предложили блюдо, которое вы не очень любите?
Гневно отказаться.
Отказаться, назвав причину отказа.
Взять немного, поблагодарив.

4. Как правильно есть котлету?
Ножом и вилкой.
Одной вилкой .
Одним ножом.

description:
                   Проверь себя!

5. Для чего к рыбе подаётся нож?
Чтобы отделить мясо от костей.
Чтобы разрезать большой кусок на маленькие.
Чтобы придерживать кусок, когда пользуются вилкой.

6.Какие куски  из общих блюд следует выбирать?
Самые большие.
Самые маленькие.
Те, что лежат ближе к вам .

7. Если нужно порезать еду на кусочки, в какой  руке  следует держать нож, а в какой вилку?
В правой руке  -  вилка,  в левой – нож.
В правой руке – нож, в левой – вилка .
По очереди.

8. Как  поступить,  если  вы  нечаянно  уронили  на  пол  вилку,  нож  или  ложку?
Поднять  и  продолжать  есть.
Попросить  другой  прибор.
Извиниться  и  попросить  другой  прибор.

description:
Правила этикета за  столом

Правило первое
Сидеть за столом надо прямо. А не так, как иной раз сидят некоторые ребята. Они облокачиваются на стол, качаются на стульях, балуются со скатертью. И вот что от этого бывает: стул падает, скатерть стянута со стола, на пол летит посуда, из тарелок льётся суп.
 Правило второе
Никогда не бери в рот нож. Легко можно порезать язык и губы. не ешь с ножа. Ножом только режут!
Правило третье.
Очень некрасиво ковырять вилкой в зубах, если пища застряла в зубах, лучше всего после обеда пополоскать рот водой.
Правило четвёртое.
Котлеты, тефтели, рыбу, варёные овощи никогда ножом не режут. едят их, отделяя вилкой небольшие кусочки, при этом вилку обязательно держать в правой руке.

alt: Правила этикета за столом Правило пятое

description:
Правила этикета за  столом

Правило пятое.
Если надо порезать какое-нибудь кушанье, тогда вилка должна быть в левой руке, а нож - в правой. Ведь правой рукой удобнее резать.
Правило шестое.
Когда ты закончил есть, то вилку, нож, ложку клади не на стол, а на свою тарелку.
Правило седьмое.
Твёрдо помни: своей вилкой, ложкой, ножом и тем более руками нельзя брать кушанье из общих тарелок. Для общего блюда нужны специальные вилка, ложка или нож.
Правило восьмое.
Когда ешь, не чавкай, не шлёпай губами, не брызгай ложкой, не хлебай суп так, чтобы слышали все сидящие за столом.
Есть надо спокойно, не торопясь пережёвывая пищу, беззвучно глотая суп. А если супа осталось немного, не наклоняй тарелку ни к себе, ни от себя, чтобы не пролить ни на скатерть, ни себе на колени.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо  за  внимание!

title: Внеклассная работа. Презентация "Урок этикета" (3 класс)


file_name: Развитие функциональной грамотности средствами УМК по английскому языку.pptx

description:
План:

Что такое функциональная грамотность?
Развитие навыков функциональной грамотности
Формирование функциональной грамотности
PISA грамотность чтения
Заключение

description:
1. Функциональная грамотность

Функциональная грамотность – это умение применить полученные знания иностранного языка на практике, т.е. уметь свободно общаться: говорить, читать и писать на иностранном языке. Это способность использования полученных на уроках знаний, умений и навыков в рамках взаимодействия с социумом: написать письмо, заполнить резюме или анкету, открыть счет в банке. Функциональная грамотность – это умение извлекать информацию из различных источников: СМИ, Интернет, книги, схемы метро, рейтинговые таблицы, объявления на дверях учреждений, названия магазинов, буклеты туристических агентств и т.д.

description: Так, например при отработке новой лексики, происходит её закрепление в текстах песен и диалогов. Обучающимся сначала нужно услышать знакомые лексические единицы, а затем найти их в предложенных текстах. Далее применить в устной речи данную лексику и грамматику.

description:
2. Развитие навыков функциональной грамотности

Для развития функциональной грамотности используются различные методы: игры, песни, лингвострановедческие фильмы и мультфильмы, упражнения на аудирование, говорение (развитие монологической и диалогической речи), письмо, чтение. Особое внимание уделяется смысловому чтению. Через понимание текстов на иностранном языке происходит осмысление информации, полученной посредством разноуровневых заданий.

alt: Развитию навыков работы с текстом способствуют упражнения на подстановку букв и слов, соотнесение картинок с предложениями, дополнение предложений по смыслу

alt: Формирование функциональной грамотности

description:
3. Формирование функциональной грамотности

Выполнение творческих работ: письмо выражающее благодарность, изготовление семейного древа, составление списка продуктов и записки, иллюстрация к любимой сказке и представление главных героев, паспорт животного, рисунок дома, изготовление открытки на день рождения и сочинение стихотворения

alt: Материал для составления заданий по развитию функциональной грамотности следует выбирать из жизненных ситуации: ˗ поиск информации о работе в государственных учреждениях, молодежных центрах, центрах занятости;…

description: Материал для составления заданий по развитию функциональной грамотности следует выбирать из жизненных ситуации: ˗ поиск информации о работе в государственных учреждениях, молодежных центрах, центрах занятости; ˗ заполнение электронных анкет, опросов, резюме; ˗ поиск билетов на все виды транспорта; ˗ изучение расписания движения транспорта; ˗ работа с информацией о возможностях отдыха и развлечений; ˗ использование сайтов со сводками погоды; ˗ поиск кулинарных рецептов; ˗ поиск информации о фильмах, книгах, музыке и т.д.; ˗ выбор товаров в Интернете.

description: Этой цели служат различные задания, создаваемые на базе изучаемых текстов. Например: посмотри на фото, скажи, какую жизнь могут вести люди, изображенные на фото; опиши картинку (соответствующую тематике текста); затем прочти текст и найди ошибки в картинке; прочитайте заголовок и скажите, о чем может быть текст; составьте несколько текстов из перемешанных частей текста

alt: Тоже самое можно сказать и о лингвострановедческих фильмах, где сначала идет подготовка к просмотру, отработка лексического материала, затем сам просмотр с выполнением определенных упражнений и…

description: Тоже самое можно сказать и о лингвострановедческих фильмах, где сначала идет подготовка к просмотру, отработка лексического материала, затем сам просмотр с выполнением определенных упражнений и задания после просмотра.

description:
4. PISA грамотность чтения подразделяется на следующие уровни: oдин из первых уровней понимания текста - поиск в тексте конкретной информации.
Одним из самых типовых заданий, направленных на поиск в тексте конкретной информации, являются  задания на выбор альтернатив верно/неверно/не сказано.

Такие задания могут пригодиться для того, чтобы помочь ученику разобрать конкретный, сложный для понимания текст.

description:
2.Прочитай текст. Выбери правильный вариант ответа (один из предложенных), согласно тексту.

1.Отметь значком * правильный вариант ответа, согласно тексту.

description: 3. Какое из утверждений соответствует тексту?

description:
Разновидностью данного типа заданий являются задания на поиск информации мелким шрифтом (встречаются даже в некторых тестах PISA: школьникам предлагается проанализировать содержимое обложки журнала или книги или, например, CD-диска с фильмом, а также сделать выводы о характере произведения, его названии, авторах и т.д.) Однако, оказывается, что наши ученики иногда затрудняются с правильной интерпретацией иллюстраций, ярких заголовков и рекламных вставок.
 Все перечисленное тоже относится к тексту, который в терминологии PISA, называется несплошным текстом. Это могут быть театральные билеты, программки, постеры, небольшие афиши, входные билеты на культурные мероприятия, проездные билеты, схемы проезда, планы выставок и музеев, скриншоты сайтов и т.д.

description: Задание 1. Изучи текст, определи правильность / неправильность утверждений. Пример несплошного текста (билет на самолет, в кинотеатр).

description: Следующий уровень понимания текста характеризуется уровнем развития речи, продуктивностью ассоциаций и процессов понимания. Одним из типовых заданий, направленных на достижение такого уровня текста, является «текст с пропусками».

alt: «использование текстов с ошибками сочетает в себе элементы исследования, что позволяет пробудить интерес учащихся к изучаемому вопросу, представить его в необычной форме, развивает навыки самостоятельной…

description: «использование текстов с ошибками сочетает в себе элементы исследования, что позволяет пробудить интерес учащихся к изучаемому вопросу, представить его в необычной форме, развивает навыки самостоятельной работы, развивает умения применять полученные знания на практике».

alt: Изучи текст. Ответь на вопросы по содержанию текста

description: Однако  из опыта работы  следует, что у учащихся недостаточно развиты устная и письменная речь, коммуникативные процессы, поэтому особую озабоченность вызывает функциональная грамотность в сфере коммуникации.            В  процессе обучения английскому языку актуализация функциональной грамотности в сфере коммуникации является одной  из основных задач образования.

alt: Аудирование связано и с чтением

description:
Аудирование связано и с чтением. Их объединяет принадлежность к рецептивным видам речевой деятельности. Чтение представляет собой перевод графического языка в звуковой. Читая – вслух или про себя, - человек как бы слышит воспринимаемый текст. Самым тесным образом связано аудирование и с письмом. В процессе графического оформления человек проговаривает и слышит то, что пишет.
Следовательно, необходимо как развитие и совершенствование деятельности этих механизмов, так и контроль за успешностью решения этой учебной задачи. Так как контроль понимания услышанного может преследовать разные цели: с полным пониманием, с общим охватом содержания, с извлечением специфической информации, можно сделать вывод, что при контроле указанных объектов понимания при аудировании проверяется сформированность умений в той или иной степени полно, глубоко и точно понимать, а также дифференцировать, оценивать, перерабатывать поступающую по слуховому каналу информацию на иностранном языке.

alt: Примеры текстов межпредметного направления:

alt: Заключение Таким образом, использование на уроках английского языка различного вида текстовых заданий способствует развитию функциональной грамотности учащихся, грамотности чтения и комплексному освоению учащимися основных видов…

description:
5. Заключение

Таким образом, использование на уроках английского языка различного вида текстовых заданий способствует развитию функциональной грамотности учащихся, грамотности чтения и комплексному освоению учащимися основных видов речевой деятельности, а также развивает творческое мышление, приучает учащихся к внимательному и вдумчивому отношению к тексту.

title: Статья  на тему "Развитие функциональной грамотности средствами УМК по английскому языку"


file_name: #5_4 №1 Создание анимации. Этапы работы над проектом (1).pptx

description:
Создание анимации. Этапы работы над проектом

Раздел долгосрочного плана: 5.4А: Разработка и защита  проекта

alt: Цели урока:  знать виды записи алгоритмов  определить тему, цели и задачи проекта

description:
Цели урока:  знать виды записи алгоритмов определить тему, цели и задачи проекта

ЦО, которые достигаются на данном  уроке (ссылка на УП): 5.3.2.2 представлять алгоритм в словесной форме

alt: Критерии успеха Навыки Критерии успеха

description:
Критерии успеха

Навыки

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если

знание и понимание

знает виды записи алгоритмов

знает этапы разработки проекта

Применение знаний

умеет строить последовательность этапов проекта

alt: Определите типы алгоритмов Сбор грибов

description:
Определите типы алгоритмов

Сбор грибов
Подготовка домашнего задания
Сбор рюкзака в поход

alt: Основные типы алгоритмических структуры

description:
Основные типы алгоритмических структуры

Линейный
Разветвляющиеся
Циклические

alt: Виды записей алгоритмов Словесная форма

description:
Виды записей алгоритмов

Словесная форма
Программный язык

alt: Словесная форма

description: Словесная форма

alt: Программный язык

description: Программный язык

description:
Определения
Словесный – это способ записи алгоритма на естественном языке, но с тщательно отработанным набором слов и фраз, не допускающих повторений, синонимов, двусмысленности, лишних слов.
Программный способ – это запись алгоритма на языке программирования (в виде компьютерной программы). Программа – запись алгоритма в виде последовательности операторов-команд некоторого языка программирования.

description:
Этапы разработки проекта

1) Постановка задачи
2) Дизайн проекта
3) Создание проекта
4) Оформление документации
5) Презентация проекта

description:
Индивидуальная работа по разработке проекта

Выберите название и определите сюжет проекта
Определите цели проекта
Актуальность проекта

alt: Обсуждение в два круга

description: Обсуждение в два круга

description:
Рефлексия урока

Что удалось на сегодняшнем уроке?
Какие трудности возникли?


file_name: митинг 9 мая.pptx

title: Мероприятия к 9 мая. Из опыта работы


file_name: Великолепная пятерка 9-11 кл.ppt

alt: ВЕЛИКОЛЕПНАЯ ПЯТЕРКА МБОУ «Ардинская

description:
ВЕЛИКОЛЕПНАЯ
 ПЯТЕРКА

МБОУ «Ардинская СОШ»

игра для 9-11 классов

декабрь, 2017 г

alt: МАТЕМАТИКА ФИЗИКА ГЕОГРАФИЯ БИОЛОГИЯ

description:
МАТЕМАТИКА

ФИЗИКА

ГЕОГРАФИЯ

БИОЛОГИЯ

ХИМИЯ

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

ВЕЛИКОЛЕПНАЯ
 ПЯТЕРКА

alt: Математика 1 ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС

description:
Математика

1

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

          В какие «цифры» люди одеваются?

Правильный ответ

Костюмы - «двойка», «тройка»

Продолжить игру

alt: Математика 2 ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС

description:
Математика

2

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

          Назовите первую женщину математика

Правильный ответ

Софья Ковалевская

Продолжить игру

alt: Математика 3 ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС

description:
Математика

3

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Какая школьная принадлежность сможет отвезти вас куда угодно?

Правильный ответ

ТРАНСПОРТ(ИР)

Продолжить игру

alt: Математика 4 ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС

description:
Математика

4

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

    Назовите ученого, который написал самый первый учебник по геометрии.
	Он однофамилец известного греческого медика

Правильный ответ

ГИППОКРАТ

Продолжить игру

alt: Математика 5 ВНИМАНИЕ ! ВОПРОС

description:
Математика

5

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Укажите лишнее из мер:
 1 аршин, 1 верста,
1 дюйм, 1 фунт,
1 сажень, 1 миля

Правильный ответ

фунт

Продолжить игру

description:
Эта физическая величина равна отношению массы тела к его объему. Какая это величина?

Физика

1

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

ПЛОТНОСТЬ

Продолжить игру

description:
Какой прибор служит для
измерения скорости?
а) термометр            с) ареометр
б) спидометр            д) вольтметр

Физика

2

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

спидометр

Продолжить игру

description:
        Какую из вагонеток, движущихся с одинаковой скоростью, легче остановить?

Физика

3

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

Чем больше масса вагонетки, тем больше
 ее инертность. Поэтому остановить
 нагруженную вагонетку труднее.

Продолжить игру

description:
     Когда был запущен первый искусственный спутник Земли?

Физика

4

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

 4 октября 1957

Продолжить игру

description:
Как называется прибор, которым измеряют
вес тела?

Физика

5

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

динамометр

Продолжить игру

description:
Именем какого полуострова нашей страны называют дальние ряды парт в классе, аудитории?

ГЕОГРАФИЯ

1

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

Камчатка

Продолжить игру

description:
 Какая река течёт от буквы «А» до буквы «Я»

ГЕОГРАФИЯ

2

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

Амударья

Продолжить игру

alt: В каком море нельзя утонуть? Почему?

description:
 В каком море нельзя утонуть?  Почему?

ГЕОГРАФИЯ

3

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

В Мертвом море-озере, вода в нем очень соленая, поэтому плотность воды больше, чем плотность человеческого тела, из-за этого человек не тонет.

Продолжить игру

description:
Самолет летел на юг, но, долетев до одной из точек, не меняя направления движения, продолжал лететь на север. Почему самолет не мог двигаться дальше на юг?

ГЕОГРАФИЯ

4

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

Самолет долетел до Южного полюса Земли

Продолжить игру

description:
В Казахстане есть удивительное озеро: в восточной его части вода соленая, а в западной - в основном пресная. О каком озере идет речь?

ГЕОГРАФИЯ

5

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

озеро Балхаш

Продолжить игру

description:
Какой белок синтезируют рибосомы эритроцитов?

Биология

1

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

Гемоглобин

Продолжить игру

alt: Какой орган растения Клементий

description:
       Какой орган растения Клементий Аркадьевич Тимирязев назвал
    «фабрикой жизни»

Биология

2

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

ЛИСТ

Продолжить игру

description:
       Майн Рид описал, как его герои едва не задохнулись во время ночевки под деревом семейства тутовых. Жители острова Борнео называют его дерево-упас, спать под ним не бояться а используют так, как об этом сообщил нам великий русский поэт А.С. Пушкин. Как он назвал это дерево?

Биология

3

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

АНЧАР

Продолжить игру

alt: Для черного моря - гребневики, для

description:
       Для черного моря - гребневики, для Ирландии - родендроны, в Новой Зеландии ими стали вереск и осы, в средней Европе - енот и борщевик. А вот одному из животных в логическом ряду соответствует целый материк.
		Вопрос: какому животному?

Биология

4

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

КРОШКУ - Австралия

Продолжить игру

description:
       Это знак использовали многие древние народы. Финикийцы называли его пентальф, т.к. составляли его из пяти альф. Иудеи и христиане считали, что он скрывает тайное имя Бога. В наше время этот знак используется как официальный символ . На разрезе плода одного из известного всем растения можно, по мнению древних греков, увидеть  «нерукотворный» образ  этого знака.
		Внимание, вопрос: что в черном ящике?

Биология

5

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

Пятиконечная звезда

Продолжить игру

alt: Если отбросить первую букву в названии химического элемента, то он превращается в напиток; если изменить первую – в другой химический элемент; а если изменить третью…

description:
          Если отбросить первую букву в названии химического элемента, то он превращается в напиток; если изменить первую – в другой химический элемент; а если изменить третью букву – в церковь. Назовите эти элементы, напиток и церковь.

Химия

1

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

Бром-ром-хром-храм

Продолжить игру

alt: Для получения пресной воды.

description:
 Для получения пресной воды.

        Для чего китобои иногда замораживали морскую воду и затем снимали верхний слой?

Химия

2

Правильный ответ

Продолжить игру

description:
      Он любил переплетать книги и делать чемоданы. Однажды он покупал материал для работы. Кто-то спросил: «Кто это такой?» - «Неужели вы не знаете? -  ответил продавец. – Его все знают – это известный чемоданных дел мастер, господин…»

Химия

3

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

Дмитрий Иванович Менделеев

Продолжить игру

description:
Император Наполеон III на банкете велел подать для почётных гостей приборы из очень дорогого серебристо белого металла. А всем прочим было обидно до слёз: им пришлось пользоваться обычной золотой и серебряной посудой. Из чего были изготовлены вилки?

Химия

4

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

Продолжить игру

Алюминий

description:
В 1700 году Петр I заменил серебряные монеты на монеты из этого металла. Он входит в число жизненно важных микроэлементов, участвует в процессе фотосинтеза и усвоения растениями азота. По электропроводности он занимает второе место после серебра. Со временем изделия из этого металла покрываются темно-зеленой пленкой. В чистом виде этот металл – тягучии, вязкий, красного цвета.

Химия

5

ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС

Правильный ответ

Медь

Продолжить игру

alt: Спасибо за участие в игре! "ПОКА

description:
Спасибо
 за участие в игре!

"ПОКА ЖИВЕШЬ - ОБУЧАЙСЯ, НЕ ЖДИ, КОГДА
СТАРОСТЬ ПРИНЕСЕТ ТЕБЕ МУДРОСТЬ"

intro: Интегрированная игра по предметам: биология, география , физика, химия и математика

title: Интеллектуальная игра "Великолепная пятерка" для 9-11 классов


file_name: Международное сотрудничество России по противодействию военным угрозам, экстремизму, терроризму.pptx

alt: Международное сотрудничество России по противодействию военным угрозам, экстремизму, терроризму 11 класс, тема №10

alt: Национальные интересы России Устав

description:
Национальные интересы России

Устав ООН;
Заключительный акт Совещания в Хельсинки;
Всеобщая декларация прав человека;
Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод.

alt: Европейский союз (ЕС)

description: Европейский союз (ЕС)

description: Организация Объединенных Нации (ООН), входит в Совет Безопасности ООН

alt: Организация Договора о коллективной безопасности (ОДКБ)

alt: Гуманитарная помощь

description: Гуманитарная помощь


file_name: 9 сынып Тригонометриялық тепе-теңдіктер.pptx

description:
Есептің шешулерін төмендегі сілтеме бойынша тауып аласыз

https://gitem.me/reshebnik/9class/algebra/algebra-geometriya-ershova#task?t=1-smrbt-25-1

description:
1. Есептеңіз:

2. Ықшамдаңыз:

3. Дәлелдеңіз

1 топ

description:
1. Есептеңіз:

2. Ықшамдаңыз:

3. Дәлелдеңіз

2 топ

description:
1. Есептеңіз:

2. Ықшамдаңыз:

4. Дәлелдеңіз

1 топ

3. Табыңыз:

https://gitem.me/reshebnik/9class/algebra/algebra-geometriya-ershova#task?t=1-smrbt-26-3

Есептің шешулерін төмендегі сілтеме бойынша тауып аласыз:

alt: Бағалау критерийлері Тапсырма №

description:
Бағалау критерийлері

Тапсырма №

Дескриптор

Балл

Оқушы

Екі еселі аргумент және жарты аргумент формулаларын өрнектерді ықшамдауда қолданады.

1

синустың екі еселі аргумент формуласын қолданады

1

косинустың екі еселі аргумент формуласын қолданады

ортақ көбейткіштерді жақша сыртына шығарады

өрнекті ықшамдайды

2

тангенстің жарты аргумент формуласын қолданады

тригонометриялық функциялардың мәндерін анықтайды

есептеулер жүргізеді, жауабын жазады

Өрнекті ықшамдауда трингонометриялық функциялардың көбейтіндісін қосындыға немесе айырмаға түрлендіру формулаларын қолданады.

3

косинустардың көбейтіндісін қосындыға түрлендіру формуласын қолданады

сәйкес мәндерді формулаға қояды

есептеулер жүргізеді, жауабын жазады

5

косинустардың көбейтіндісін қосындыға түрлендіру формуласын қолданады

синустардың көбейтіндісін айырмаға түрлендіру формуласын қолданады

келтіру формулаларын қолданады

ұқсас мүшелерді біріктіріп, өрнекті ықшамдайды

қысқартылған жауапты алады

Тригонометриялық функциялардың аргументтерінің қосу және азайту формулаларын өрнектің мәнін анықтауда қолданады

4

синустардың айырмасын көбейтіндіге түрлендіру формуласын қолданады

белгісіз бұрышты анықтайды

белгісіз бұрышты анықтайды

Жалпы балл

18

title: 9 сынып Тригонометриялық тепе-теңдіктер


file_name: Переходные и непереходные глаголы.ppt

alt: Переходные и непереходные глаголы

description: Переходные и непереходные глаголы

description:
Мы знакомы домами.
В одном переулке стояли дома.
Родина – наш общий дом.
Летом мы были в доме отдыха.

В каком предложении слово ДОМ употреблено в значении «семья»?

description:
Мы знакомы домами.

В каком предложении слово ДОМ употреблено в значении «семья»?

alt: Д о ма На улице дождь непрерывный,

description:
Дома

    На улице дождь непрерывный,А дома тепло и светло.И можно на бурые ливниСпокойно смотреть сквозь стекло.
   Тут можно укрыться от зноя,Спастись от морозного дня.В хорошее место родное – Домой так и тянет меня.
                                     Агния Барто

description:
      Посмотрите на фотографии и запишите словосочетания глагол + существительное, укажите падеж зависимого слова.

Какие виды работ выполняет строитель?

alt: строит дом

description: строит дом

alt: кладёт кирпич

description: кладёт кирпич

alt: штукатурит стены

description: штукатурит стены

alt: белят потолок

description: белят потолок

alt: настилает линолеум прибивает плинтус

description: настилает линолеум прибивает плинтус

alt: Изучение нового материала Строит дом

description:
Изучение нового материала

Строит дом

Кладёт кирпич

Штукатурит стены

Белит потолок

Клеит обои

Настилает линолеум

Прибивает плинтус

(В.п.)

(В.п.)

(В.п.)

(В.п.)

(В.п.)

(В.п.)

(В.п.)

description:
Что общего в значении всех этих глаголов?

Действие направлено на какой-то предмет.

description:
Вывод. Переходными называются глаголы, выражающее действие, которое переходит или может переходить на другой предмет, название которого ставится в винительном падеже без предлога.

Не путать винительный падеж и родительный! Задавать 2 вопроса!
Кого?/Чего?     и      Кого?/Что?

alt: Особые случаи Дополнение может стоять при переходном глаголе в родительном падеже: при отрицании, при указании на часть целого

alt: Распилил доски – не распилил досок

description:
Распилил доски –

 не распилил досок.

В.п.

Р.п.

alt: Налить бензин – налить бензина

description:
Налить бензин –

налить бензина.

В.п.

Р.п.

alt: Вспомните, как называются глаголы с суффиксом -ся ?

description:
       Вспомните, как называются глаголы с суффиксом -ся?

Возвратные глаголы

alt: В чём особенность возвратных глаголов?

description:
В чём особенность возвратных глаголов?

Действие возвращается на предмет, который его производит.

Как вы думаете, возвратные глаголы могут быть переходными?

Нет, потому что у переходных глаголов действие переходит на другой предмет.

description:
Сравните

убедить – убедиться
остановить – остановиться
одеть – оделась
причесать – причесалась

Запомни:
все возвратные глаголы – непереходные

alt: Орфографическая работа МАЛЯР ШТУКАТУР

description:
Орфографическая  работа

МАЛЯР
ШТУКАТУР

description:
Домашнее задание

выбрать какую-то профессию и описать действия, которые выполняет данный специалист. Подчеркните переходные глаголы в получившемся тексте.

description:
Итоги урока

Какие глаголы называются переходными?
Как соотносятся категории переходности и возвратности?

alt: Рефлексия учащихся Я вспомнил, что…

description:
Рефлексия учащихся

Я вспомнил, что…
Я узнал…
Я понял…
Было интересно…
Особенно понравилось…
Вызвало затруднение…
Было сложно…

title: Переходные и непереходные глаголы


file_name: презентация 2.ppt

alt: Сабақтың тақырыбы Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер және олардың жүйелері

alt: 9.2.2.2 екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешеді Оқу мақсаты

alt: Бағалау критерийлері Оқушылар: – екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесінің анықтамасын біледі; – екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешу тәсілдерімен танысады; –…

description:
Бағалау критерийлері

Оқушылар:
– екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесінің анықтамасын біледі;
– екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешу тәсілдерімен танысады;
– екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілімен шешеді;
– екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешуге алмастыр тәсілін шешу алгоритмін қолданады.

description:
Өткен білімдерін жаңғырту

Сызықтық емес теңдеулер жүйесі дегеніміз не?
Сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешу тәсілдері қандай?
Теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілімен шешу алгоритмін тұжырымдаңыз.
Теңдеулер жүйесін  алмастыру тәсілмен шығарыңыз:

«Білімді қорыту үшін сіз оларды аппетитпен жұтуыңыз керек». Анатоль Франс

alt: Анықтама.

description: Анықтама.

description:
Теңдеулер жүйесін шешудің негізгі тәсілдері

Алмастыру тәсілі

Алгебралық қосу тәсілі

Графиктік тәсілі

description:
Теңдеулер жүйесін шешудің негізгі жолдары

Қысқаша көбейту формулаларын қолдану, Виет теоремасын қолдану және т.с.с.

Жаңа айнымалыны енгізу

Теңдеулер жүйесін мүшелеп қосу және азайту, мүшелеп көбейту және бөлу

alt: Теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілімен шешу алгоритмі 1) жүйедегі теңдеулердің бірінде бір айнымалыны екінші айнымалы арқылы алмастырады; 2) бір айнымалысы бар теңдеуді алу үшін алынған өрнекті…

description:
Теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілімен шешу алгоритмі

1) жүйедегі теңдеулердің бірінде бір айнымалыны екінші айнымалы арқылы алмастырады;
2) бір айнымалысы бар теңдеуді алу үшін алынған өрнекті екінші теңдеуге қояды;
3) шыққан бір айнымалысы бар теңдеуді шешеді;
4) алмастыруы қолданып, екінші айнымалының сәйкес мәнін табады;
5) жүйенің жауабы айнымалының сандық мәндерінің жұбы түрінде жазылады.

description:
«Білімді қорыту үшін сіз оларды аппетитпен жұтуыңыз керек». Анатоль Франс

Теңдеулер жүйесін  алмастыру тәсілмен шығарыңыз:

alt: Теңдеулер жүйесін шешіңдер: Шешуі

description:
1 мысал. Теңдеулер жүйесін шешіңдер:

Шешуі. Бұл тәсілдің мағынасы: жүйенің бір теңдеуінен айнымалылардың біреуін екіншісі арқылы өрнектеп, оны жүйенің екінші теңдеуіне қойып, айнымалылардың мәнін анықтау. 1) x = 35 − 5y теңдігін аламыз. Жүйенің бірінші теңдеуіндегі х-тің орнына қоямыз:

2) 3(35 − 5y) + 2y = 27

105 − 15y + 2y = 27

−13 y = 27 − 105

−13y= −78;  y = 6.

3)  y = 6, x = 35 − 5 ∙ 6 = 5.

Жауабы: (5; 6)

Төменгі сыныптарда екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілімен алгоритмін қолданып шешкен болатынбыз.

alt: Теңдеулер жүйесін шешіңдер: Шешуі

description:
2 мысал. Теңдеулер жүйесін шешіңдер:

Шешуі. 1) Екінші теңдеуден х = 12 ─ у өрнектеп алайық.

2) х = 12 ─ у теңдеуіндегі х-тің орнына қоямыз, бұдан

(12 ─ у)² + у² = 74;

144 ─  24у + у² + у² = 74;

2у² ─  24у + 70 = 0;

у² ─  12у + 35 = 0;

у1 = 5; у2 = 7.

3) Алматыруымызға оралайы х = 12 ─ у, онда

х1 = 7; х2 =5.

Жауабы: (7; 5),   (5; 7)

Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілімен шешу

description:
Ұжымдық жұмыс

«Білімді қорыту үшін сіз оларды аппетитпен жұтуыңыз керек». Анатоль Франс

alt: Теңдеулер жүйесін шешіңдер: Шешуі

description:
1 есеп. Теңдеулер жүйесін шешіңдер:

Шешуі. 1) Екінші теңдеуден y = -2x-1 өрнектеп алайық.

2) y = -2x-1 бірінші теңдеуіндегі х-тің орнына қоямыз, бұдан

x² ─ (─ 2x ─ 1) = 4;

x² + 2x ─ 3 = 0;

y2 = ─ 2∙(─ 3) ─ 1=6 ─ 1=5

x1 = -3; x2 = 1.

3) Егер

Жауабы: (1; -3),   (-3; 5)

x2 = 1,

x1 = -3,

Егер

y2 = ─ 2∙1─ 1= ─ 2 ─ 1= ─ 3

alt: Теңдеулер жүйесін шешіңдер: Шешуі

description:
2 есеп. Теңдеулер жүйесін шешіңдер:

Шешуі. Квадраттар айырмасының формуласын қолданамыз

х + у = 7 екінші теңдеуге апарып қояйық

жүйенің екінші теңдеуін шешеміз

( х ─ у )² = 25,  онда  х ─ у = ─ 5  немесе  х ─ у = 5.

description:
х1 = 1; у1 = 6.

х2 = 6; у2 = 1.

Жауабы: ( 1; 6), (6; 1).

description:
Жұптық жұмыс

«Білімді қорыту үшін сіз оларды аппетитпен жұтуыңыз керек». Анатоль Франс

alt: Теңдеулер жүйесін шешіңдер: Шешуі

description:
3 есеп. Теңдеулер жүйесін шешіңдер:

Шешуі. 1) Екінші теңдеуден х = 8 ─ у өрнектеп алайық.

2) х = 8 ─ у теңдеуіндегі х-тің орнына қоямыз, бұдан

у∙(8 ─ у) = 15;

8у ─ у² ─ 15 = 0;

у² ─  8 у + 15 = 0;

у1 = 3; у2 =5.

3) Алматыруымызға оралайы х = 8 ─ у, онда

х1 = 5; х2 =3.

Жауабы: (3; 5),   (5; 3)

description:
Қайталау

Сызықтық емес теңдеулер жүйесі дегеніміз не?
Сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешу тәсілдері қандай?
Теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілімен шешу алгоритмін тұжырымдаңыз.

«Білімді қорыту үшін сіз оларды аппетитпен жұтуыңыз керек». Анатоль Франс

alt: Теңдеулер жүйесін шешіңдер: 2 есеп

description:
Үй жұмысы

1 есеп. Теңдеулер жүйесін шешіңдер:

2 есеп. Теңдеулер жүйесін шешіңдер:

alt: Reflection «Жаңалық» стратегиясы

description:
Reflection «Жаңалық» стратегиясы

Менде жаңалық бар! Бірінші рет білдім …….
Менде жаңалық бар! Енді мен істей аламын ……
Менде жаңалық бар! Менің алғаш рет  қолымнан келді …..
Менде жаңалық бар! Енді мен білемін ,  …..    болады.
Менде жаңалық бар! Мен білемін, не үшін ….. маған қажет

title: презентация 2


file_name: Цех бортового питания мдк06 Дюдинова ЕВ.pptx

description:
ТЕМА: Цех бортового питания

Преподаватель профдисциплин :Дюдинова Е. В.

Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области
Техникум индустрии питания и услуг «кулинар»
(ГАПОУ СО ТИПУ «Кулинар»)

description:
ГОСТ Классификация предприятий общественного питания

Настоящий стандарт устанавливает требования к организации и технологии бортового питания, предназначенного для обеспечения преимущественно воздушных судов, совершающих внутренние и международные авиарейсы, а также иных видов транспорта и других заказчиков.

alt: Цех бортового питания Предприятие общественного питания, предназначенное для изготовления, комплектования, кратковременного хранения и отпуска (реализации) продукции бортового питания на самолеты и иные виды транспорта, а…

description:
Цех бортового питания

Предприятие общественного питания, предназначенное для изготовления, комплектования, кратковременного хранения и отпуска (реализации) продукции бортового питания на самолеты и иные виды транспорта, а также в другие предприятия питания.

alt: Режим работы Суточная производительность цеха зависит от режима его работы (продолжительности работы в течение суток), который принимают для малых цехов бортового питания, 18 часов, для…

description:
Режим работы

Суточная производительность цеха зависит от режима его работы (продолжительности работы в течение суток), который принимают для малых цехов бортового питания, 18 часов, для всех остальных -24 часа.

alt: Кейтеринг аэропорта “Кольцово”

description:
Кейтеринг аэропорта “Кольцово”.

  Здание кейтеринга в «Кольцово»    находится справа от аэропорта.

description:
Горячий цех

Цехи в кейтеринге аэропорта “Кольцово” делятся на 4 подразделения:
 горячий,
 кондитерский,
 касалеточный,
 моечный.

description: Повара проверяют, сколько градусов составляет температура внутри куска мяса. Если значения удовлетворительные (гарантия того, что этим мясом никто не отравится), блюдо из пароконвектомата отправляют в установку шокового охлаждения, где за полчаса температура внутри куска опустится с 65 до плюс пяти градусов. Далее оно постоянно будет находиться в холодном состоянии. Такой режим охлаждения и хранения позволяет устанавливать срок годности 12 часов на подобную продукцию.

alt: Кондитерский цех

description: Кондитерский цех

description: Мойка яиц представляет собой отдельное помещение.

description:
В эклерах на борту любого самолёта находится не к крем, а сыр.
Дело в том, что на высоте нельзя употреблять в пищу продукты, которые не прошли термическую обработку. Поэтому повара заменяет крем сыром маскарпоне.

description:
Касалеточный цех

Повара касалеточного цеха формируют горячее питание, которое потом полетит в самолёте. Они раскладывают все составляющие еды – к примеру, мясо, гарнир, подгарнировку – в специальные ёмкости (касалетки). Срок годности горячего питания – три часа с момента выдачи на борт самолёта и 12 часов с момента приготовления.

description:
Моечный цех

Посуда в моечный цех из самолёта попадает в «печках»-телегах.

alt: Участок хранения

description: Участок хранения

description: Технологический график обслуживания учитывает вид рейса (разворотный, базовый, транзитный), тип сервиса и тип самолета (например, норматив загрузки Boeing 747 — 59 мин, a Boeing 737 — 10—12 мин). Нарушения графика чреваты серьезными штрафными санкциями.

alt: Источники информации "ГОСТ 30389-2013

description:
Источники информации

 "ГОСТ 30389-2013. УСЛУГИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ   КЛАССИФИКАЦИЯ И ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ.
Мальгина С. Ю.  Организация работы структурного подразделения  предприятий общественного питания: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/ С. Ю. Мальгина, Ю. Н. Плешкова. - М.: Издательский центр «Академия», 2019.
Сайт аэропорта «Кольцово»

другое

group: Педагогика

title: "Характеристика цеха бортового питания"


file_name: Урок 27 Электромагнитные волны.ppt

alt: Электромагнитное поле. Электромагнитные волны

alt: Царство науки не знает предела

description:
«Царство науки не знает предела
Всюду следы её вечных побед,
Разума слово и дело,
Сила и свет»
Яков Полонский
поэт XIX века

description:
Повторение:

Что такое электрическое поле? Чем оно создается? На что действует?
Что такое магнитное поле? Где оно возникает? На что действует?
Что такое электромагнитное поле? Чем оно создается? Где возникает? Как распространяется?

description:
Джеймс Клерк Максвелл

    Он в 24 года становится профессором, а в 29 лет – академиком.
 Он создал теорию ЭМ волн.
Он был глубоко убежден в реальности существования ЭМ волн, но он не дожил до их экспериментального обнаружения.
Лишь через 10 лет после его смерти ЭМ волны были экспериментально получены Г.Герцем.

description: Максвелл предположил, что переменное электрическое поле (индукционное) порождает переменное магнитное поле.

description:
Переменное магнитное поле создает переменное электрическое поле и наоборот. Возникает система взаимно перпендикулярных изменяющихся электрических и магнитных полей, захватывающих все большие и большие области пространства. Так возникает электромагнитное поле.

Е

Е

Е

В

В

description:
Максвелл выразил законы электромагнитного поля в виде системы 4 дифференциальных уравнений.
 Из них следовало существование ЭМ волн, впоследствии экспериментально открытых Герцем.

alt: ЭМ поле распространяется в виде

description:
ЭМ поле распространяется в виде ЭМ волн

Существование электромагнитных волн было предсказано       М. Фарадеем в 1832.

Майкл Фарадей

alt: Электромагнитные волны - электромагнитные колебания , распространяющиеся в пространстве с конечной скоростью

description:
Электромагнитные волны - электромагнитные колебания, распространяющиеся в пространстве с конечной скоростью.

Дж. Максвелл в 1865 теоретически показал, что электромагнитные колебания не остаются локализованными в пространстве, а распространяются в вакууме со скоростью света во все стороны от источника.

description:
.

Распространение линейно поляризованной электромагнитной волны. Вектора напряжённости электрического поля E и напряжённости магнитного поля H перпендикулярны между собой и по отношению к направлению распространению света.

description:
Правило правого винта:

Если вращать буравчик от Е к В, то поступательное движение буравчика покажет направление распространения ЭМ волны.

alt: Скорость ЭМ волны: V = 1 √ ξ ξ0 μ μ0

description:
Скорость ЭМ волны:

V

=

1

√ ξ ξ0 μ μ0

ЭМ волны излучаются колеблющимися зарядами. При этом заряды движутся с ускорением.  Наличие ускорения – главное условие излучения ЭМ волн.
Векторы В и Е в ЭМ волне взаимно перпендикулярны друг другу и перпендикулярны направлению распространения волны.
ЭМ волна – поперечная!

description:
Максвелл высказал предположение об электромагнитной природе света (1865) и показал, что скорость любых других электромагнитных волн в вакууме равна скорости света.
 Из теории Максвелла вытекало, что электромагнитные волны производят давление, которое было экспериментально установлено в 1899 П. Н. Лебедевым.

alt: Герц Генрих Рудольф (22.2.1857,

description:
Герц Генрих Рудольф (22.2.1857, Гамбург, — 1.1.1894, Бонн), немецкий физик.

Работы Герца по электродинамике сыграли огромную роль в развитии науки и техники и обусловили возникновение беспроволочной телеграфии, радиосвязи, телевидения, радиолокации.

description:
Герц в 1886—89 экспериментально доказал существование электромагнитных волн и исследовал их свойства (отражение от зеркал, преломление в призмах и т.д.). Электромагнитные волны Г. получал с помощью изобретённого им вибратора.
  Герц подтвердил выводы максвелловской теории о том, что скорость распространения электромагнитных волн в воздухе равна скорости света.
 Герц изучал также распространение электромагнитных волн в проводнике и указал способ измерения скорости их распространения.

description:
Свойства ЭМ волн:

Преломление и отражение.
Поперечность.
Скорость ЭМ волн в вакууме равна скорости света.
Скорость ЭМ волн в других средах ниже, чем скорость света в вакууме.
При переходе их одной среды в другую, частота волны не изменяется!
Плотность энергии в ЭМ волне равна плотности энергии магнитного поля.

description:
 Плотность энергии ЭМ поля в распространяющейся в вакууме волне пропорциональна квадрату электрической напряженности:                                                            W= Wэл +WМ = ξ0Е2.
Интенсивность ЭМ волны пропорциональна среднему квадрату напряженности электрического поля в волне:        I= сξ0Е2.
 Интенсивность пропорциональна четвертой степени ее частоты: I= ν4.

description: Теория электромагнетизма Максвелла получила полное опытное подтверждение и стала общепризнанной классической основой современной физики. Роль этой теории ярко охарактеризовал А. Эйнштейн:   «... тут произошел великий перелом, который навсегда связан с именами Фарадея, Максвелла, Герца. Львиная доля в этой революции принадлежит Максвеллу».

alt: Закрепление: Что такое ЭМ поле?

description:
Закрепление:

Что такое ЭМ поле? Как оно возникает?
Кто создал теорию ЭМ поля?
Как распространяется ЭМ поле?
Что называют ЭМ волной?
Что является источником ЭМ волн?
Как определить скорость ЭМ волн в среде? Какова скорость распространения ЭМ волн в воздухе?
Как ориентированы векторы Е и В в ЭМ волне?

title: Урок 27 Электромагнитные волны


file_name: Средства массовой информации радио, телевидение, пресса, Интернет..ppt

alt: Средства связи и массовой информации

description: Средства связи и массовой информации. Интернет.

alt: Средства связи

description: Средства связи

alt: Средства массовой информации

description: Средства массовой информации

alt: Интернет - средство связи и массовой информации

alt: Ключ Почта , радио , телеграф , телефон , телевидение , газета , журнал ,

description:
Ключ

Почта, радио, телеграф, телефон, телевидение, газета, журнал, Интернет.
                                                                                ___________________________

alt: По волне, по волне Плывет музыка ко мне

description: По волне, по волнеПлывет музыка ко мне.

description: Лист бумаги по утрам На квартиру носят нам. На одном таком листе Много разных новостей.

description: Что за чудо, что за ящик? Сам певец, и сам рассказчик, И к тому же заодно Демонстрирует кино.

description:
Письмо почтальону

	Почта, телеграф, телефон – это средства связи. Радио, телевидение, пресса (газеты и журналы) – средства массовой информации. Интернет можно отнести и к средствам связи, и к средствам массовой информации.
Ученики 1 «Е» класса.

alt: Урок окончен Спасибо за работу!

description:
Урок окончен

Спасибо

за работу!

Вы молодцы!

title: Презентация для 1 класса по окружающему миру "Средства массовой информации радио, телевидение, пресса, Интернет"