file_name: Классификация стран.ppt

alt: Классификация стран

description: Классификация стран

alt: Классификация стран

description: Классификация стран

alt: РЕГИОНЫ Зарубежная Европа Зарубежная

description:
РЕГИОНЫ

Зарубежная Европа
Зарубежная Азия
Африка
Северная Америка
Латинская Америка
Австралия
Океания

alt: Страны в двух частях света

description: Страны в двух частях света

alt: Страны на двух материках

description: Страны на двух материках

alt: ТИПЫ СТРАН ПО ГЕОГРАФИЧЕСКОМУ ПОЛОЖЕНИЮ

description:
 ТИПЫ СТРАН ПО ГЕОГРАФИЧЕСКОМУ ПОЛОЖЕНИЮ

Островные
 страны-архипелаги.
Государство-материк.
4. Полуостровные
5. Внутриконтинентальные страны
6.С приморским положением( морские)

alt: Островные страны РЕГИОН СТРАНА

description:
 Островные страны

РЕГИОН

СТРАНА

СТОЛИЦА

Зарубежная Европа

Зарубежная Азия

Латинская Америка

Океания

Африка

Задание 1. Классификация стран по географическому положению

Островное государство это — государство, расположенное на одном или нескольких островах и не связанное ни одним своим регионом с материком. В настоящий момент среди 195 независимых государств мира 47 являются островными

description:
 Островные страны

Задание 1. Классификация стран по географическому положению

Крупнейшее островное государство
Занимает:
4 место в мире по численности населения
 14 место по территории
Столица - Джакарта

Боробудур

description:
 Островные страны

Задание 2. Классификация стран по географическому положению

Самое маленькое островное государство

Респу́блика Нау́ру — карликовое государство на одноимённом коралловом острове в западной части Тихого океана площадью 21,3 км² и населением 10 261 человек
Самая маленькая независимая республика на Земле
Единственная в мире республика без официальной столицы

Парламент в изб. округе Ярен

description:
 Островные страны

Задание 2. Классификация стран по географическому положению

Государство в четырёх полушариях

Столица — Южная Тарава (на картах иногда обозначается как «Баирики», хотя на самом деле это центральный квартал столицы).

description:
 Островные страны

Задание 2. Классификация стран по географическому положению

Остров, на котором расположены 3 государства и 1 столица

третий по величине остров в мире
 на английском языке он известен как Борнео

description:
 Островные страны

Задание 2. Классификация стран по географическому положению

Остров, на котором расположены  2 столицы

alt: Полуостровные страны Задание 2

description:
Полуостровные  страны

Задание 2. Классификация стран по географическому положению

РЕГИОН

ПОЛУОСТРОВ

СТРАНА

СТОЛИЦА

Зарубежная Европа

Зарубежная Азия

Африка

alt: МОРСКИЕ СТРАНЫ (приморские) Задание 2

description:
МОРСКИЕ  СТРАНЫ (приморские)

Задание 2. Классификация стран по географическому положению

РЕГИОН

СТРАНА

СТОЛИЦА

Зарубежная Европа

Зарубежная Азия

Латинская Америка

Северная Америка

Африка

alt: Внутриконтинентальные страны Задание 2

description:
Внутриконтинентальные страны

Задание 2. Классификация стран по географическому положению

РЕГИОН

СТРАНА

СТОЛИЦА

Зарубежная Европа

Зарубежная Азия

Латинская Америка

Африка

alt: Внутриконтинентальные страны Задание 1

description:
Внутриконтинентальные страны

Задание 1. Классификация стран по географическому положению

РЕГИОН

СТРАНА

СТОЛИЦА

Зарубежная Европа

Зарубежная Азия

Латинская Америка

Африка

alt: ТИПЫ СТРАН ПО ПЛОЩАДИ группа площадь

description:
 ТИПЫ СТРАН ПО ПЛОЩАДИ

группа

площадь

Примеры (страна-столица)

страны –гиганты

Более 3 млн. км 2

крупные страны

более 500 тыс.км 2

средние

от 200 до 500 тыс. км 2

малые

от 10 до 200 тыс. км 2

микрогосударства

менее 10 тыс. км 2

Задание 2. Классификация стран по площади

alt: К.к №2

description: К.к №2

alt: Список крупнейших стран по численности населения

alt: СТРАНЫ МИРА С МОНАРХИЧЕСКОЙ ФОРМОЙ

description: СТРАНЫ МИРА С МОНАРХИЧЕСКОЙ ФОРМОЙ ПРАВЛЕНИЯ

alt: Государства — члены Содружества наций

description: Государства — члены Содружества наций

alt: Список стран, возглавляемых королевой

description:
Список стран, возглавляемых королевой Елизаветой:
Великобритания
Австралия
Канада
Новая Зеландия
Ямайка
Папуа — Новая Гвинея
Антигуа и Барбуда
Багамские Острова
Соломоновы Острова
Тувалу
Сент-Винсент и Гренадины
Барбадос
Белиз
Сент-Люсия
Сент-Китс и Невис
Гренада

description:
Фо́рма госуда́рственного устро́йства — способ территориальной организации государства или государств, образующих союз. Определяет внутреннее строение государства, деление его на составные части (территории) и принципы их взаимоотношения между собой

Унитарные государства на карте мира

alt: Федерации на карте мира Европа

description:
Федерации на карте мира

Европа

Российская Федерация
Австрийская Республика
Федеративная Республика Германия
Босния и Герцеговина*
Королевство Бельгия
Швейцарская Конфедерация

Азия

Исламская Республика Пакистан
Малайзия
Объединённые Арабские Эмираты
Республика Индия
Республика Ирак
Федеративная Демократическая Республика Непал

Африка

Республика Судан
Союз Коморы
Федеративная Демократическая Республика Эфиопия
Федеративная Республика Нигерия
Республика Южный Судан
Федеративная Республика Сомали

Америка

Аргентинская Республика
Боливарианская Республика Венесуэла
Канада
Мексиканские Соединённые Штаты
Соединённые Штаты Америки
Федеративная Республика Бразилия
Федерация Сент-Китс и Невис

Австралия и Океания

Австралийский Союз
Федеративные Штаты Микронезии

intro: В данной презентации представлены различные виды классификации стран-по географическому положению, по форме правления, форме государственного устройства, площади и населению. При изучении темы предусматривается работа с контурными картами.

title: Презентация по географии для 10 класса "Классификация стран"


file_name: На солнечной поляне Лукоморья.pptx

alt: Интерактивная викторина по сказкам

description:
Интерактивная викторина по сказкам А. С. Пушкина         для 1-4 классов

На солнечной поляне Лукоморья

alt: Выберите сказку, написанную А.

description:
Выберите сказку, написанную А. С. Пушкиным

«Красная шапочка»

  «Конек-Горбунок»

«Сказка о попе и о его работнике Балде»

  «Маша и медведь»

alt: Сколько богатырей в «Сказке о царе

description:
Сколько богатырей в «Сказке о царе Салтане...»?

25

31

32

33

alt: За сколько человек ел Балда? за четверых за двоих за семерых за троих

description:
В какой сказке и какая птица охраняла целое царство?

«Сказка о царе Салтане»; лебедь

«Бременские музыканты»; петух

«Сказка о золотом петушке»; петух

description:
Из какой сказки эти строки?

«Дома в ту пору без делаЗлая мачеха сиделаПеред зеркальцем своимИ беседовала с ним…»

«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

«Аленький цветочек»

«Морозко»

«Сказка о царе Салтане»

alt: Сколько сказок написал А. С. Пушкин? 5 6 8 7

description:
отравленную конфету

отравленное яблоко

отравленный пирожок

отравленную ягоду

Что съела царевна из сказки «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» и умерла?

alt: Елисей Моисей Гвидон Дадон Как звали жениха царевны в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях»?

description:
Что изготавливали из золотых скорлупок из сказки «Сказка о царе Салтане»?

золотые украшения

ничего не изготавливали

золотые монеты

украшали дворец

alt: Кто дал царю Дадону золотого петушка? мудрец-звездочет шамаханская царица старший сын царь-сосед

alt: Кого Балда взял к себе в братья, чтобы обмануть чёрта? зайчишку белочку лисичку волка

alt: Что умело делать волшебное зеркальце? указывать дорогу рассказывать сказки говорить делать невидимым всех, кто в него посмотрит

description:
Из какой сказки эти персонажи: ткачиха, повариха и сватья баба Бабариха?

«Сказка о золотом петушке»

«Сказка о царе Салтане...»

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

«Сказка о рыбаке и рыбке»

description:
Из какой сказки эти строки?

Пошёл, сел у берега моря;Там он стал веревку кружитьДа конец её в море мочить.

«Сказка о царе Салтане»

«Сказка о рыбаке и рыбке»

«Сказка о попе и о работнике его Балде»

«Сказка о золотом петушке»

alt: Сколько сыновей было у царя Дадона? 4 3 2 1

description:
У кого спрашивала царица о том, кто на свете всех милее?

у Чернавки

у зеркальца

у наливного яблочка

у царя

alt: Где оставила Чернавка царевну из сказки «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»? в лесу у моря в башне на дороге

alt: Чьи это слова: «Петушок мой золотой

description:
Чьи это слова: «Петушок мой золотой Будет верный сторож твой»?

золотой рыбки

одного из сыновей царя Дадона

шамаханской царицы

мудреца

description:
Какой первый подарок сделала царевна-лебедь царевичу Гвидону?

скатерть-самобранку

лук со стрелами

город

дворец

description:
Кто является автором опер «Сказка о царе Салтане» и «Сказка о золотом петушке»?

Лысенко Н.В.

Шестакович Д.Д.

Чайковский П.И.

Римский-Корсаков Н.А.

alt: Для вас подбирала вопросы и оформляла викторину заведующая библиотекой

description: Для вас подбирала вопросыи оформляла викторинузаведующая библиотекой МОУ г. Горловки«Лицей № 47 «Старт»Ильенко Лилия Юрьевна

alt: Спасибо за участие!

description:
Спасибо

за участие!

title: Интерактивная викторина "На солнечной поляне Лукоморья"


file_name: Обязанности родителей.ppt

alt: ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

description: ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ

description: Семья - естественная среда обитания ребенка. Именно здесь закладываются предпосылки развития физически и духовно здорового человека. К тому же семья для ребенка - это и своего рода убежище, обеспечивающее его выживание. Вот почему одним из основных прав ребенка является его право жить и воспитываться в семье. Поэтому важнейшим вопросом в развитии личности ребенка является роль родителей в его воспитании.

alt: В Российской Федерации п. 2 ст

description: В Российской Федерации п. 2 ст. 38 Конституции установлено, что забота о детях, их воспитании — равное право и обязанность родителей. Данная конституционная норма обеспечивается и конкретизируется семейным законодательством РФ. Ст. 61 СК гласит, что родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права). Родительские права основаны на происхождении детей, удостоверенном в установленном законом порядке.

description:
Конвенцией о правах ребенка провозглашено, что родители несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка, наилучшие интересы которого должны являться предметом основной заботы родителей
Право на воспитание заключается в предоставлении родителям возможности лично воспитывать своих детей. При этом родители свободны в выборе способов и методов воспитания, согласующихся с развивающимися способностями ребенка (п. 2 ст. 14 Конвенции ООН о правах ребенка).

description: В соответствии с законом «Об образовании» родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детстве

alt: Родители имеют право: защищать права и законные интересы детей, выступать перед физическими лицами, в том числе в судах, их законными представителями без оформления специальных полномочий;…

description:
Родители имеют право:

защищать права и законные интересы детей, выступать перед физическими лицами, в том числе в судах, их законными представителями без оформления специальных полномочий;

на обеспечение со стороны государства общедоступности и бесплатности получения их детьми общего (полного) среднего образования;

на выбор для своих детей (до получения ими основного общего образования) форм образования и видов образовательных учреждений, в том числе семейного образования или в негосударственных учебных заведениях;

alt: Уставом образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса; на участие в управлении образовательным учреждением, в котором обучаются их дети; на ознакомление с ходом…

description:
на прием детей для обучения в образовательные учреждения, расположенные по месту жительства;

на ознакомление с Уставом образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса;

на участие в управлении образовательным учреждением, в котором обучаются их дети;

на ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей;

alt: на перевод ребенка, получающего образование в семье, для продолжения образования в общеобразовательном учреждении при положительной аттестации; выражать согласие (или несогласие) на прохождение детьми военной подготовки…

description:
на перевод ребенка, получающего образование в семье, для продолжения образования в общеобразовательном учреждении при положительной аттестации;

выражать согласие (или несогласие) на прохождение детьми военной подготовки в гражданских образовательных учреждениях на факультативной основе;

обеспечивать религиозное и нравственное воспитание детей в соответствии со своими собственными убеждениями;

alt: на помощь со стороны государства в выполнении своих обязанностей по обучению и воспитанию детей; на заботу и содержание со стороны своих совершеннолетних детей, если родители…

description:
на помощь со стороны государства в выполнении своих обязанностей по обучению и воспитанию детей;

на заботу и содержание со стороны своих совершеннолетних детей, если родители не были лишены родительских прав;

проживающие отдельно от ребенка родители имеют право на общение, участие в воспитании, решении вопросов получения образования и на получение информации о своем ребенке из воспитательных, образовательных и других учреждений (ограничения возможны только в случае наличия угрозы жизни или здоровью ребенка).

alt: Родители обязаны : обеспечивать и защищать права интересы своих детей, не причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию; воспитывать детей, исключая пренебрежительное,…

description:
Родители обязаны :

обеспечивать и защищать права интересы своих детей, не причинять вред физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию; воспитывать детей, исключая пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или их эксплуатацию (ст. 65 Семейного кодекса РФ);

обеспечить детям получение образования в общеобразовательной школе или в другом приравненном к ней по статусу образовательном учреждении (п.4 ст.43 Конституции РФ);

description:
выполнять Устав общеобразовательного учреждении (закон «Об образовании»);

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами (ст.63 Семейного кодекса РФ);

обеспечивать в пределах своих способностей условия жизни, необходимые для нормального развития ребенка (ст.65 Семейного кодекса РФ); ;

description:
содержать своих несовершеннолетних детей (порядок и формы предоставления содержания детям определяются родителями самостоятельно) (ст.65 Семейного кодекса РФ);

в случае, если родители не предоставляют содержание своим несовершеннолетним детям, средства на содержание детей (алименты) взыскиваются с родителей (родителя) в судебном порядке). Утратить это право можно лишь в случаях, предусмотренных законом: при лишении родительских прав и усыновлении ребенка ( ст. ст. 69, 70 и 140 Семейного кодекса РФ).

description:
Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей.
   Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах, без специальных полномочий (ст. 8 СК  РФ).
Предметом защиты являются все права детей, перечисленные в ст. ст. 54 - 58, 60 СК. В круг объектов защиты входят также жилищные, наследственные и другие права ребенка, в числе которых и его права как члена общества (на охрану жизни и здоровья, социальное обеспечение, защиту чести и достоинства и др.). Родители в полной мере защищают права и интересы ребенка, которому нет 14 лет. А подросткам старшего возраста они помогают себя защищать.

description: Родители несут ответственность за осуществление своих прав и обязанностей в ущерб правам и интересам ребенка. При этом имеется в виду не только злоупотребление родительскими правами, но и другие действия, поступки родителей, которые наносят или могут нанести ущерб правам и интересам ребенка как личности. То же самое можно сказать применительно к имущественным правам ребенка. Речь идет об ответственности, предусмотренной законом. Это может быть ответственность административно - правовая - ст. 5.35, 6.10, 20.22 КоАП, гражданско - правовая - ст. ст. 1073, 1074 ГК, семейно - правовая - ст. 69 СК, уголовная - ст. 156 УК и др. Родители, осуществляющие родительские права в ущерб правам и интересам детей, несут ответственность в установленном законом порядке.

description:
Кто и при каких обстоятельствах может лишить родителей родительских прав или ограничить их в правах?

Родители могут быть по суду лишены родительских прав, если они:

уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе злостно уклоняются от уплаты алиментов;

злоупотребляют родительскими правами;

жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют психическое и физическое насилие, покушаются на половую неприкосновенность;

совершили преступление против жизни или здоровья супруга.

description:
При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью органы опеки и попечительства могут немедленно отобрать ребенка у родителей на основании решения органа местного самоуправления.

С учетом интересов ребенка суд может отобрать ребенка у родителей без лишения родительских прав (ограничение родительских прав).

Такое решение возможно по обстоятельствам, от родителей не зависящим (опасные заболевания, стечение тяжелых семейных обстоятельств и др.), и в случаях, когда оставление ребенка с родителями опасно для него.

description:
Что влечет за собой лишение родительских прав?

Родители, лишенные родительских прав или ограниченные в правах, теряют права, основанные на факте родства с ребенком, а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.

Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанностей по содержанию ребенка.

description:
Что такое алименты, и в каком размере они взыскиваются?

Алименты – это средства на содержание несовершеннолетних или нетрудоспособных детей, взыскиваемые с родителей или одного из них в судебном порядке или по согласию родителей.

Размер алиментов таков:

 на одного ребенка – одна четвертая часть заработка;
 на двух детей – одна треть заработка;
 на трех и более детей – половина заработка.

description:
С учетом семейного положения и материального состояния сторон размер алиментов может быть уменьшен или увеличен.

Алименты могут взыскиваться и с совершеннолетних детей в пользу нетрудоспособных и нуждающихся в помощи родителей.

description:
Можно ли восстановить родительские права?
Если родитель изменил поведение, образ жизни или отношение к воспитанию ребенка, он может быть восстановлен в родительских правах.

description:
Ответственность родителей за воспитание детей

Ролан Быков в 1990 году снял десятиминутную картину “Я сюда больше никогда не вернусь” (“Люба”) по заказу ЮНЕСКО.Шокирующий фильм о повседневности – о родителях и детях; насилии и невежестве; о том, как наше безразличие, ограниченность и тупость калечит жизнь детей. Фильм о том, что ответственность родителей за воспитание детей, это их будущее и настоящее

description:
Обзор практики разрешения судами споров, связанных с воспитанием детей

Это споры: о месте жительства ребенка при раздельном проживании родителей (пункт 3 статьи 65 СК РФ); об осуществлении родительских прав родителем, проживающим отдельно от ребенка (пункт 2 статьи 66 СК РФ); об устранении препятствий к общению с ребенком его близких родственников (пункт 3 статьи 67 СК РФ); о лишении родительских прав (пункт 1 статьи 70 СК РФ); о восстановлении в родительских правах (пункт 2 статьи 72 СК РФ); об ограничении родительских прав (пункт 1 статьи 73 СК РФ); об отмене ограничения родительских прав (статья 76 СК РФ) и другие.


file_name: наставничество Тузова Е.В..pptx

description:
Наставничество при подготовке к конкурсным мероприятиям по робототехнике

Наставничество – отношения, в которых опытный или более сведущий человек помогает менее опытному или менее сведущему усвоить определенные компетенции.

alt: Лего-конструирование и Робототехника

description:
Лего-конструирование и Робототехника

Программа предназначена на трех годичное обучение. Возрастной диапазон с 7 до 14 лет.
1 год обучения – Лего-конструирование (1-2 класс)
2 год обучения – Робототехника (3 - 4 класс)
3 год обучения – Робототехника (5 – 7 класс)

alt: Лего - конструирование 7 - 8 лет

description: Лего - конструирование 7 - 8 лет. От простого Лего к более сложному – Lego Wedo

description: Робототехника 9-11 лет. Работа с конструктором nxt.

description: Робототехника 12-14 лет. Работа с конструктором ev3.

alt: Наставничество в показательных мероприятиях

alt: В ы с т а к и

description: В ы с т а к и

alt: Наставничество в соревновательных мероприятиях

alt: соревнования

description: соревнования

alt: Наставничество в проектной деятельности

description: Наставничество в проектной деятельности

alt: Исследовательские проекты

description: Исследовательские проекты

description:
Вывод:

Таким образом меняя за год различные формы мероприятий, дети успевают побыть в разных ролях.
В первом случае – наставником.
В последующем – учеником.
 Что способствует формированию гармонии в личности.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Наставничество на мероприятия по робототехнике

технология

group: Дисциплины

title: Наставничество при подготовке к мероприятиям по робототехнике


file_name: 1. Школа Эрудит. Биология, как наука.pptx

description:
Биология, как наука.

Педагог дополнительного образования, учитель биологии – Нечаев Александр Витальевич

description:
Биология – наука о живых организмах (изучающая свойства живых систем)

Термин «биология» ввел французский ученый эволюционист Жан Батист Ламарк в 1802 г.

Биология — наука фундаментальная и комплексная.

alt: Причины, побудившие людей изучать биологические явления: питание дарами природы — охота и собирательство; первая одежда — шкуры животных; строительный материал — использование растительного сырья; медицина…

description:
Причины, побудившие людей изучать биологические явления:

питание дарами природы — охота и собирательство;
первая одежда — шкуры животных;
строительный материал — использование растительного сырья;
медицина — использование лекарственных растений, понятие об ядовитых растениях;
позднее:
одомашнивание животных;
сельское хозяйство: интуитивная селекция животных и растений.

alt: Методы изучения биологии Общие методы науки 1

description:
Методы изучения биологииОбщие методы науки

1. Моделирование

2. Наблюдение

alt: Эксперимент (опыт) 4. Проблема

description:
3. Эксперимент (опыт)

4. Проблема

Пример проблемы:
 «Как возникает приспособленность организмов к окружающей среде?» или «Каким образом можно подготовиться к серьезным экзаменам»

description:
5. Гипотеза

«Если растения на свету выделяют кислород, то мы сможем его обнаружить с помощью тлеющей лучины, т.к. кислород должен поддерживать горение»

6. Теория

Теория возникновения жизни на земле, Клеточная теория, Теория биогенеза и т.д.

alt: Частные методы в биологии . Генеалогический метод

description:
Частные методы в биологии.

Генеалогический метод

Исторический метод

alt: Центрифугирование Цитологический или цитогенетический метод

alt: Гибридологический метод Близнецовый метод

alt: Биохимический метод

description: Биохимический метод

alt: Проверьте свои знания

description: Проверьте свои знания

alt: Биология как наука изучает 1) общие признаки строения растений и животных 2) взаимосвязь живой и неживой природы 3) процессы, происходящие в живых системах 4) происхождение…

description:
Биология как наука изучает

1) общие признаки строения растений и животных2) взаимосвязь живой и неживой природы3) процессы, происходящие в живых системах4) происхождение жизни на Земле
Ответ 3

description:
И.П. Павлов в своих работах по пищеварению применял метод исследования:

1) исторический 2) описательный 3) экспериментальный 4) биохимический
Ответ 3

alt: Предположение Ч. Дарвина о том, что у каждого современного вида или группы видов были общие предки – это 1) теория 2) гипотеза 3) факт 4)…

description:
Предположение Ч. Дарвина о том, что у каждого современного вида или группы видов были общие предки – это

1) теория 2) гипотеза 3) факт 4) доказательство
Ответ: 2

alt: Эмбриология изучает 1) развитие организма от зиготы до рождения 2) строение и функции яйцеклетки 3) послеродовое развитие человека 4) развитие организма от рождения до смерти

description:
Эмбриология изучает

1) развитие организма от зиготы до рождения
2) строение и функции яйцеклетки3) послеродовое развитие человека4) развитие организма от рождения до смерти
Ответ: 1

description:
Количество и форма хромосом в клетке устанавливается методом исследования

1) биохимическим            2) цитологическим 3) центрифугированием  4) сравнительным
Ответ 2

alt: Селекция как наука решает задачи 1) создания новых сортов растений и пород животных 2) сохранения биосферы 3) создания агроценозов 4) создания новых удобрений

description:
Селекция как наука решает задачи

1) создания новых сортов растений и пород животных  2) сохранения биосферы3) создания агроценозов   4) создания новых удобрений
Ответ: 1

description:
Закономерности наследования признаков у человека устанавливаются методом

1) экспериментальным    2) гибридологическим 3) генеалогическим         4) наблюдения
Ответ: 3

description:
Специальность ученого, изучающего тонкие структуры хромосом, называется:

1) селекционер 2) цитогенетик 3) морфолог 4) эмбриолог
Ответ 2

alt: Систематика – это наука, занимающаяся 1) изучением внешнего строения организмов 2) изучением функций организма 3) выявлением связей между организмами 4) классификацией организмов

description:
Систематика – это наука, занимающаяся

1) изучением внешнего строения организмов2) изучением функций организма3) выявлением связей между организмами             4) классификацией организмов
Ответ: 4

description:
Французский ученый Луи Пастер прославился как «спаситель человечества», благодаря созданию вакцин против инфекционных заболеваний, в том числе таких как, бешенство, сибирская язва и др. Предложите гипотезы, которые он мог выдвинуть. Каким из методов исследования он доказывал свою правоту?

Пастер доказывал свою правоту экспериментальным методом исследования. Гипотеза: «Если я создал вакцину против данной болезни, то она должна предохранить, от нее подопытное животное».

title: Биология как наука


alt: Военные аспекты международного гуманитарного права

alt: Международное гуманитарное право ( право войны ) это совокупность правовых принципов и норм, применяемых воюющими сторонами в ходе вооружённого конфликта/войны, цель которых:

description:
Международное гуманитарное право  (право войны)
это совокупность правовых принципов и норм, применяемых воюющими сторонами в ходе вооружённого конфликта/войны, цель которых:

Ограничить средства и методы ведения войны

Согласовать военную необходимость с требованиями гуманности

Защитить жертвы вооружённых конфликтов

Провести границу между тем, что разрешено и тем, что запрещено в вооружённой борьбе

Облегчить, насколько это возможно, бедствия войны

description:
Война – это организованная вооружённая борьба между самостоятельными независимыми суверенными государствами. Если между ними идут боевые действия, а состояние войны при этом не объявляется, то это международный вооруженный конфликт.
 Конфликт является немеждународным, когда на территории какого-либо одного государства происходит столкновение между правительственными войсками и оппозиционными организованными вооружёнными группами, находящимися под ответственным командованием и контролирующими часть территории.

В международном гуманитарном праве выделяют два типа вооружённых конфликтов:

-Международный вооружённый конфликт.
-Немеждународный вооружённый конфликт.

description:
Гаагские конвенции
- 1907г.  13 соглашений (Регулируют в целом правила ведения боевых действий).
- 1954г. – о защите культурных ценностей.

Женевские конвенции (содержат положения о защите жертв вооружённых конфликтов: военнопленных,  раненых, больных, потерпевших кораблекрушение, погибших):
- 1949г., 4 соглашения;
- 1977г., 2 дополнит. протокола.

Основными источниками Международного гуманитарного права в настоящее время являются

резолюции Генеральной Ассамблеи ООН и другие документы

Конвенция – международное соглашение,
                           обязательное для исполнения теми
                           государствами, которые её подписали.

alt: Женевские конвенции от 12.08

description:
Женевские конвенции    от 12.08.1949

 I «Об улучшении участи раненых и больных в действующих армиях»

 II «Об улучшении участи раненых, больных и лиц, потерпевших кораблекрушение, из состава вооруженных сил на море»

 III «Об обращении с военнопленными»

 IV «О защите гражданского населения во время войны»

Международная конвенция о борьбе с вербовкой, использованием, финансированием и обучением наемников (Нью-Йорк, 04.12.1989)

alt: Женевским конвенциям от 12.08.1949

description:
дополнительные протоколы
к Женевским конвенциям от 12.08.1949

  Дополнительный протокол (Протокол I), касающийся защиты жертв международных вооруженных конфликтов от 08.06.1977;

  Дополнительный протокол (Протокол II), касающийся защиты жертв вооруженных конфликтов немеждународного характера от 08.06.1977 г.

alt: Ограничения ведения военных действий

description:
Ограничения ведения военных действий

Основные типы ограничений ведения военных
действий

Ограничение
 по лицам:

гражданское население
пользуется общей
защитой от опасностей,
возникающих в связи с
военными операциями

Ограничение
по объектам:

нападения должны
быть строго
ограничены
военными объектами

Ограничения
по средствам и
методам ведения
военных действий:

запрещается
использовать оружие
или методы ведения
военных действий,
способные причинить
излишний вред

alt: участники военных действий (деление основывается на непосредственном участии в боевых действиях с оружием в руках от имени и в интересах той воюющей стороны, в вооружённые…

description:
участники военных действий(деление основывается на непосредственном участии в боевых действиях с оружием в руках от имени и в интересах той воюющей стороны, в вооружённые силы которой они правомерно включены)

сражающиеся (комбатанты).
несражающиеся (некомбатанты).
не признаются в качестве комбатантов наёмники и шпионы.
особый правовой статус имеют парламентёры.

alt: Комбата́нт (от фр. Combatant — сражающийся) «Лица, входящие в состав вооружённых сил стороны, находящейся в конфликте (кроме медицинского и духовного персонала, о котором говорится в…

description:
Комбата́нт (от фр. Combatant — сражающийся)

«Лица, входящие в состав вооружённых сил стороны, находящейся в конфликте (кроме медицинского и духовного персонала, о котором говорится в ст. 33 III Женевской  конвенции), являются комбатантами, то есть они имеют право принимать непосредственное участие в военных действиях».

статья 43 Дополнительного протокола I к Женевским конвенциям, касающейся защиты жертв международных вооружённых конфликтов 1977 г.

Участники военных действий

alt: Медицинский и духовный персонал - лица из состава военно-медицинской и духовной служб вооружённых сил отвечают за оказание помощи жертвам вооружённого конфликта и не принимают непосредственного…

description:
Медицинский и духовный персонал - лица из состава военно-медицинской и духовной служб вооружённых сил отвечают за оказание помощи жертвам вооружённого конфликта и не принимают непосредственного участия в боевых действиях. Поэтому они не являются комбатантами.

Участники военных действий

description:
Парламентёр – это лицо, которое получает полномочия от своего военного командования для ведения переговоров с военным командованием противника.

Участники военных действий

description:
Наёмники, как и шпионы не могут рассчитывать на нормы, гарантированные в соответствии с международным правом законным участникам вооружённых конфликтов.
Преступлением является вербовка наёмников для любых целей вооружённого конфликта.*

Наёмником признается лицо, действующее в целях получения материального вознаграждения и не являющееся гражданином государства, участвующего в вооруженном конфликте или военных действиях, не проживающее постоянно на его территории, а также не являющееся лицом, направленным для исполнения официальных обязанностей.**

Участники военных действий

* Международная конвенция о борьбе с вербовкой, использованием, финансированием и обучением наёмников. Заключена 04.12.1989

** Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996 №63-ФЗ. Статья 359. Наёмничество.

alt: Независимо от любого другого положения

description:
Независимо от любого другого положения Конвенций или настоящего Протокола любое лицо из состава вооруженных сил стороны, находящейся в конфликте, попадающее во власть противной стороны в то время, когда оно занимается шпионажем, не имеет права на статус военнопленного, и с ним могут обращаться как со шпионом.*

Участники военных действий

* Дополнительный протокол к Женевским конвенциям от 12.08.1949, касающийся защиты жертв международных вооруженных конфликтов, от 08.06.1977 (Протокол I).

УК РФ Статья 276. Шпионаж.
Передача, собирание, похищение или хранение в целях передачи иностранному государству, международной либо иностранной организации или их представителям сведений, составляющих государственную тайну, а также передача или собирание по заданию иностранной разведки или лица, действующего в ее интересах, иных сведений для использования их против безопасности Российской Федерации, то есть шпионаж, если эти деяния совершены иностранным гражданином или лицом без гражданства, -
наказываются лишением свободы на срок от десяти до двадцати лет.

description:
Участники военных действий

категория

признак

под защитой МГП

преступники

военно-служащий

военный советник

доброволец

разведчик

наёмник

шпион

гражданство

гражданин страны-участницы

по межгосударственному договору

 по межгосударственному договору

гражданин страны-участницы

скрыто

вознаграждение

в соответствии с должностью в ВС

в соответствии с должностью в ВС

по личному соглашению

цель участия в вооружённом конфликте

в составе ВС государства. По решению своего правительства

по межгосударст-венному договору

в составе ВС государства. По разрешению правительства.

сбор сведений о противнике по приказу командования

с целью заработка

скрытно.

форма одежды

армии своего государства

армии государства в котором находится

армии своего государства

по личному соглашению

скрыть свои намерения и действия

alt: В 1863 г. по инициативе Анри

description:
В 1863 г. по инициативе Анри Дюнана благотворительной организацией «Женевское общество благоденствия» (Швейцария) был учреждён «Международный комитет помощи раненным». Эту дату считают днём рождения

Август 1864 г. – состоялась первая
               Международная  Конференция  МККК

М К К К

МККК* – независимая и нейтральная организация, обладает мандатом, предусмотренным, Женевскими конвенциями 1949 г.
Сотрудниками МККК являются примерно 16 тыс.чел. более чем в 80 странах мира.

Финансируется деятельность МККК за счёт добровольных пожертвований правительств и национальных обществ Красного Креста и Красного полумесяца   (в РФ – Российский красный крест ** ).

Международного
Комитета Красного Креста

(МККК, англ. – ICRC:
International Committee of the Red Cross)

* URL: https://www.icrc.org/
** URL: https://www.redcross.ru/

alt: ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ КОМБАТАНТОВ В

description: ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ КОМБАТАНТОВ В БОЮ

alt: ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ КОМБАТАНТОВ В

description: ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ КОМБАТАНТОВ В БОЮ

alt: ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ КОМБАТАНТОВ В

description: ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ КОМБАТАНТОВ В БОЮ

description:
Правила войны по-суворовски соответствуют современному международному гуманитарному праву:

«… При штурме в дома не забегать;      неприятеля, просящего пощады, щадить; безоружного не убивать;      с бабами не воевать;      малолетков не трогать. С пленными поступать       человеколюбиво,   стыдиться варварства.    Не меньше оружия   поражать противника      человеколюбием.

Обывателям ни малейшей обиды, налоги и озлобления не чинить; война не на них, а на вооружённого неприятеля.
     Воину надлежит   мощь вражескую сокрушать,  а не безоружных поражать …»

  Из приказа войскам   Кубанского корпуса, 1778г.

description:
Формы международно-правовой ответственности

Международное право предусматривает ответственность  государств-агрссоров

Формы международно-правовой ответственности

Политическая

Материальная

Санкции
 Индивидуальные и коллективные принудительные меры, применяемые для предупреждения или в качестве ответной меры на совершённое международное правовое деяние

Репарации
Возмещение причиненного материального ущерба государством-агрессором натурой или деньгами

Сатисфакция
Предоставление удовлетворения пострадавшему государству (выражения сожаления, публичное извинение, наказание виновных, оказание особых почестей)

Реституции
Возврат в натуре имущества, неправомерного изъятого и вывезенного воюющим государством с территории противника

description:
ЗАДАНИЕ:

 В конспекте отразить содержание определений, представленных на занятии: «источники МГП», «участники вооружённого конфликта», «МКК», «правила поведения комбатанта», «виды ответственности агрессора» .

 Знать источники международного гуманитарного права.

intro: Право войны, источники. Международный красный крест.

tags: Право войны. Гаагские конвенции. Комбатанты и не комбатанты.

title: Международное гуманитарное право


file_name: 11 клас 6 урок.pptx

description:
Інформатика 11 клас

Урок 6

Контрольна робота №1: "Моделювання.
Основи алгоритмізації".


file_name: Гражданская оборона.pptx

alt: Общекорпоративный модуль Раздел 4 «Гражданская оборона»

description:
Учебные вопросы:
Понятие, задачи и структура гражданской обороны.
Железнодорожная транспортная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Действия работников подразделений железнодорожного транспорта при объявлении чрезвычайных ситуаций.

Раздел №4Занятие №7-8 «Гражданская оборона»

alt: Чрезвычайная ситуация- это обстановка, сложившаяся на определенной территории, в результате опасного стихийного бедствия, аварии на производстве или при применении возможным противником средств поражения, которые могут…

description:
Чрезвычайная ситуация-это обстановка, сложившаяся на определенной территории, в результате опасного стихийного бедствия, аварии на производстве или при применении возможным противником средств поражения, которые могут повлечь за собой действие поражающих факторов:

нарушение нормальных условий жизнедеятельности людей;
угрозу здоровью и жизни людей;
материальный ущерб;
причинение вреда окружающей среде.

1. Понятие, задачи и структура гражданской обороны.

description:
Гражданская оборона
это:
система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при военных конфликтах или вследствие этих конфликтов, а также при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.

1. Понятие, задачи и структура гражданской обороны.

description:
Гражданская оборона организуется по территориальному и производственному принципам на всей территории Российской Федерации с учетом особенностей регионов, районов, населенных пунктов, предприятий, учреждений и организаций.
Территориальный принцип заключается в организации ГО на территориях республик в составе РФ, краев, областей, городов, районов, поселков согласно административному делению России.
Производственный принцип заключается в организации ГО в каждом министерстве, ведомстве, учреждении, на объекте.

1. Понятие, задачи и структура гражданской обороны.

alt: Общее руководство ГО РФ осуществляет

description:
Общее руководство ГО РФ осуществляет Председатель Правительства РФ. Он является начальником гражданской обороны Российской Федерации, а Министр по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России) – первым заместителем начальника ГО РФ.
Руководство гражданской обороной в субъектах Российской Федерации и городах возлагается на соответствующих руководителей органов исполнительной власти, а в городах Москва и Санкт-Петербург – на органы самоуправления. Указанные руководители являются по должности начальниками гражданской обороны.
Руководство гражданской обороной в министерстве, ведомстве, учреждении (вузе), предприятии (объекте) независимо от форм собственности осуществляют их руководители, которые по должности являются начальниками гражданской обороны.

1. Понятие, задачи и структура гражданской обороны.

alt: Начальники гражданской обороны всех степеней несут персональную ответственность за организацию и осуществление мероприятий гражданской обороны, создание и обеспечение сохранности накопленных фондов средств индивидуальной и коллективной…

description:
Начальники гражданской обороны всех степеней несут персональную ответственность за организацию и осуществление мероприятий гражданской обороны, создание и обеспечение сохранности накопленных фондов средств индивидуальной и коллективной защиты и имущества ГО, а также за подготовку и обучение населения и персонала объектов экономики (ОЭ) действиям в ЧС на подведомственных территориях и объектах.
В Российской Федерации непосредственное руководство гражданской обороной осуществляет Министерство по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (МЧС России).

1. Понятие, задачи и структура гражданской обороны.

alt: Основными задачами в области ГО являются: 1) обучение населения способам защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий; 2) оповещение населения…

description:
Основными задачами в области ГО являются:
      1) обучение населения способам защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий;
      2) оповещение населения об опасностях, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий;
      3) эвакуация населения, материальных и культурных ценностей в безопасные районы;
      4) предоставление населению убежищ и средств индивидуальной защиты (СИЗ);
      5) проведение мероприятий по световой маскировке и другим видам маскировки;

1. Введение. Система гражданской обороны в Российской Федерации, структура и задачи

alt: Основными задачами в области ГО являются: 6) проведение аварийно-спасательных работ в случае возникновения опасностей для населения при ведении военных действий или вследствие этих действий; 7)…

description:
Основными задачами в области ГО являются:
    6) проведение аварийно-спасательных работ в случае возникновения опасностей для населения при ведении военных действий или вследствие этих действий;
    7) первоочередное обеспечение населения, пострадавшего при ведении военных действий или вследствие этих действий, в том числе медицинское обслуживание, включая оказание первой медицинской помощи, срочное предоставление жилья и принятие других необходимых мер;
    8) борьба с пожарами, возникающими при ведении военных действий или вследствие этих действий;

1. Введение. Система гражданской обороны в Российской Федерации, структура и задачи

alt: Основными задачами в области ГО являются: 9) обнаружение и обозначение районов, подвергшихся радиоактивному, химическому, биологическому и иному заражению; 10) обеззараживание населения, техники, зданий, территорий и…

description:
Основными задачами в области ГО являются:
     9) обнаружение и обозначение районов, подвергшихся радиоактивному, химическому, биологическому и иному заражению;
     10) обеззараживание населения, техники, зданий, территорий и проведение других необходимых мероприятий;
    11) восстановление и поддержание порядка в районах, пострадавших при ведении военных действий или вследствие этих действий;
     12) срочное восстановление функционирования необходимых коммунальных служб в военное время;

1. Введение. Система гражданской обороны в Российской Федерации, структура и задачи

description:
     13) разработка и осуществление мероприятий, направленных на сохранение объектов, существенно необходимых для устойчивого функционирования экономики и выживания населения в военное время;
     14) обеспечение постоянной готовности сил и средств ГО.

1. Введение. Система гражданской обороны в Российской Федерации, структура и задачи

Основными задачами в области ГО являются:

description:
2. Железнодорожная транспортная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Железнодорожная транспортная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (ЖТСЧС) является функциональной подсистемой РСЧС.

ЖТСЧС предназначена для организации и проведения мероприятий по предотвращению и ликвидации чрезвычайных ситуаций на транспортных средствах и коммуникациях железных дорог, а также для транспортного обеспечения ликвидации других чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

description:
2. Железнодорожная транспортная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

проведение единой отраслевой политики в осуществлении мероприятий по предотвращению и ликвидации ЧС на транспортных средствах, коммуникациях, предприятиях и организациях железнодорожного транспорта;
правовое регулирование в области защиты предприятий и организаций отрасли от ЧС;
осуществление целевых и научно-технических программ, направленных на предупреждение ЧС и повышение безопасности движения, устойчивости функционирования на железнодорожном транспорте объектов производственного и социального назначения;
обеспечение готовности к действиям органов управления, сил и средств, предназначенных для предупреждения и ликвидации ЧС;

На ЖТСЧС возложены следующие основные задачи:

description:
2. Железнодорожная транспортная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

На ЖТСЧС возложены следующие основные задачи:

создание и использование финансовых, материально-технических, продовольственных, медицинских резервов, предназначенных для обеспечения работ по безопасности движения поездов и ликвидации ЧС;
сбор, обработка и выдача информации о ЧС на железнодорожном транспорте;
организация обучения и подготовки работников железнодорожного транспорта, повышения их квалификации в области предупреждения ЧС, оперативной ликвидации их последствий;
обеспечение безопасности перевозок опасных грузов, экологической безопасности;

description:
2. Железнодорожная транспортная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

На ЖТСЧС возложены следующие основные задачи:

осуществление международного сотрудничества в области предупреждения и действий при ликвидации ЧС на железнодорожном транспорте;
осуществление взаимодействия с территориальными подсистемами, подсистемами других министерств, ведомств, организаций, входящих в РСЧС.

description:
2. Железнодорожная транспортная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Силы и средства:
восстановительные и пожарные поезда, действующих в  пределах своих тактико-технических возможностей, аварийно-полевых команд (АПК);
медицинские бригады Центральных, дорожных и линейных  клинических больниц;
пожарные и аварийно-спасательные команды предприятий  и организаций ОАО «РЖД»;
добровольные аварийно-спасательные команды подразделений

description:
3. Действия работников подразделений железнодорожного транспорта при объявлении чрезвычайных ситуаций.

Порядок действий работников железнодорожного транспорта приполучении сигнала «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!» в рабочее время

description:
3. Действия работников подразделений железнодорожного транспорта при объявлении чрезвычайных ситуаций.

Особенности действий работников железнодорожного транспорта при получении сигнала «ВНИМАНИЕ ВСЕМ!» в нерабочее время

description:
Схема оповещения при ЧС с опасными грузами на железнодорожном транспорте.

3. Действия работников подразделений железнодорожного транспорта при объявлении чрезвычайных ситуаций.

description:
Знаки опасности, наносимые на упаковку, должны иметь форму квадрата, поставленного на вершину, с минимальными размерами 100 x 100 мм.

Знаки опасности, которые наносятся на вагоны и контейнеры, должны:
а) иметь размеры не менее 250 x 250 мм, с линией того же цвета, что и символ, проходящей с внутренней стороны параллельно кромке на расстоянии 12,5 мм от нее;

3. Действия работников подразделений железнодорожного транспорта при объявлении чрезвычайных ситуаций.

description:
3. Действия работников подразделений железнодорожного транспорта при объявлении чрезвычайных ситуаций.

Действия работников подразделений железнодорожного транспорта при объявлении эвакуации.

description:
3. Действия работников подразделений железнодорожного транспорта при объявлении чрезвычайных ситуаций.

Защита рабочих и служащих железнодорожного транспорта,  а также  перевозимых по железным дорогам людских контингентов наряду с обеспечением эксплуатационной деятельности железных дорог в военное время  является основной обязанностью начальников железных дорог, начальников  служб и отделов, руководителей всех хозяйственных организаций, предприятий  и учреждений железнодорожного транспорта.
Начальники станций, депо, дистанций и других подразделений осуществляют в соответствии с разработанными в мирное время планами:
- перенос ряда работ с этих станций на промежуточные и
участковые станции, находящиеся в безопасной зоне,
- временно на 3-4 дня  приостанавливают работу отдельных предприятий, подразделений, цехов, групп работников, не связанных с движением поездов и с  выполнением неотложных заданий по отмобилизованию спецформирований  подвижных учреждений, подготовкой подвижного состава под эвакуационные  и воинские перевозки и других мобилизационных заданий.

description:
Правила подачи звуковых сигналов ж/д транспорта для предупреждения о ЧС

Для оповещения работников ж/д транспорта о ЧС применяются специальные звуковые сигналы и указатели .

Сигналы тревог подаются гудками, свистками локомотивов и специального самоходного подвижного состава, сиренами, духовыми рожками, воинскими сигнальными трубами, ударами в подвешенный металлический предмет.

При подаче сигнала ударами в металлический предмет звуки воспроизводятся:
	длинные – часто следующими один за другим ударами
	короткие – редкими ударами по числу необходимых коротких звуков.

3. Действия работников подразделений железнодорожного транспорта при объявлении чрезвычайных ситуаций.

alt: Сигнал «Общая тревога» подается группами из одного длинного и трех коротких звуков в следующих случаях: при обнаружении на пути неисправности, угрожающей безопасности движения; при остановке…

description:
	Сигнал «Общая тревога» подается группами из одного длинного и трех коротких звуков в следующих случаях:

	при обнаружении на пути неисправности, угрожающей безопасности движения;
	при остановке поезда в снежном заносе, крушении поезда и в других случаях, когда требуется помощь;
сигнал подается, при необходимости, каждым работником железной дороги

3. Действия работников подразделений железнодорожного транспорта при объявлении чрезвычайных ситуаций.

description:
Сигнал «Пожарная тревога» подается группами из одного
длинного и двух коротких звуков

3. Действия работников подразделений железнодорожного транспорта при объявлении чрезвычайных ситуаций.

description:
	Сигнал «Радиационная опасность» подается в течение 2-3 минут группами из одного длинного и одного короткого звуков;

3. Действия работников подразделений железнодорожного транспорта при объявлении чрезвычайных ситуаций.

description:
	Сигнал «Химическая тревога» подается в течение 2-3 минут группами из одного длинного и одного короткого звуков;

3. Действия работников подразделений железнодорожного транспорта при объявлении чрезвычайных ситуаций.

description:
	Сигнал «Воздушная тревога» подается протяжным звучанием сирен, а также рядом коротких звуков непрерывно в течение 2-3 минут.

3. Действия работников подразделений железнодорожного транспорта при объявлении чрезвычайных ситуаций.

description:
Об окончании угрозы работники железнодорожного транспорта и пассажиры оповещаются:

На станциях и предприятиях по указанию руководителя через радиотрансляционную сеть и другие средства связи, включая посыльных;

В пассажирских поездах по указанию начальника поезда через работников поезда или трансляционную сеть;

В воинских эшелонах по указанию начальника эшелона средствами связи эшелона;

В грузопассажирских, почтово-багажных и грузовых поездах – дежурным по станции

3. Действия работников подразделений железнодорожного транспорта при объявлении чрезвычайных ситуаций.

description:
Вопросы для закрепления

1. Что такое чрезвычайная ситуация?
2. Что такое гражданская оборона?
3. Что такое система гражданской обороны на железнодорожном транспорте?
4. Опишите порядок действий работников в случае возникновении ЧС.

title: Гражданская оборона


file_name: чеч. яз 19.09..pptx

description:
Якубова Зульфия Темировна
МБОУ «СОШ № 26»

Аьзнаш а, элпаш а.
3-г1а класс

alt: Товбецан беттан 19-г1а де Классера болх

description:
Товбецан беттан 19-г1а де
Классера болх
Карладаккхар

Аз

Элп

alt: Б А Р Т Аё

description:
Б
А
Р
Т
Аё

alt: Оьпа аьшкал акхатарг уче эмкал ……

description:
Оьпа
аьшкал
акхатарг
уче
эмкал
…….
…….

Б1ара
кхор
хьайба
1аж
гуьйре
…….
…….

description:
Ловзар
Дош мукъа озанех долуш делахь-куьгаш тоха.
Мукъаза озанех долуш делахь-охьахаа

alt: Белхийн тетрадь т1ехь болх бар

description:
Белхийн тетрадь т1ехь болх бар
Аг1о 4-г1а, т1едилар 2-г1а

Хаттаран, чаккхенга хаттаран хьарк дуьллу.

Дийцаран, чаккхенга т1адам буьллу.

Айдаран, чаккхенга айдаран хьарк дуьллу.

alt: Кегийра тобанашца болх бар А л ф

description:
Кегийра тобанашца болх бар

А

л

ф

А

в

и

т

alt: Ц1ера болх: Аг1о 21, ш 39-г1а, бакъо 1амайе

alt: Интернет – ресурсы: http://img-fotki

description:
Интернет – ресурсы:

http://img-fotki.yandex.ru/get/5302/svetlera.1a5/0_575f2_1aec6711_L.png
свеча

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/77/793/77793315_large_1107399.png
угловая виньетка с листьями

http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/08-28/12216/2377701.png
глобус

http://img-fotki.yandex.ru/get/4703/66124276.3b/0_69b6d_c8e1d3f3_M.png
книги

http://poem.in.ua/media/images/pero-l.png
перо, чернильница

title: Презентация по родному (чеченскому) яззыку. Аьзнаш а,элпаш а. 3 класс


file_name: Метание малого мяча.ppt

alt: Метание малого мяча

description: Метание малого мяча

description:
Метания – это легкоатлетические упражнения, которые требуют кратковременных, но значительных усилий («взрывных»).

Метание малого мяча

description:
Техника метания малого мяча

Одним из средств физического развития и специальной подготовки школьников и молодежи является метание малых мячей. По технике исполнения оно в значительной степени сходно с техникой метания копья. Поэтому на начальном этапе обучения метание мячей становится эффективным средством, используемым для освоения техники данного вида.
В соответствии со школьной программой метание малых мячей проводится на дальность с места и с разбега, когда техника движений в основном идентична технике метания копья, а также в вертикальные и горизонтальные цели

alt: Техника метания малого мяча Дальность полета малого мяча зависит от начальной скорости его вылета, угла вылета (оптимальный угол 40-43 градуса), сопротивление воздушной среды и высоты,…

description:
Техника метания малого мяча

Дальность полета малого мяча зависит от начальной скорости его вылета, угла вылета (оптимальный угол 40-43 градуса), сопротивление воздушной среды и высоты, на которой мяч покидает руку в момент вылета. Скорость полета зависит от величины силы, приложенной к мячу, длины пути воздействие силы на снаряд.
Результат в метании мяча зависит от скоростно-силовой и технической подготовки учащихся.

description:
Техника метания малого мяча

Общая структура движения слагается из ряда фаз. Предварительная часть метания подразделяется на держание снаряда и разбег, который состоит из двух фаз (предварительной и заключительной — бросковых шагов). Финальная часть включает в себя элементы финального усилия и фазу сохранения равновесия после броска

description:
Техника метания малого мяча

Держание снаряда. Малый мяч удерживается, не прижимаемый к ладони, фалангами пальцев метающей руки. Указательный, средний и безымянный пальцы подобно рычагу размещены сзади мяча, а большой палец и мизинец придерживают его сбоку .Перед началом разбега метатель держит снаряд над плечом в согнутой руке.

alt: Техника метания малого мяча Разбег

description:
Техника метания малого мяча

Разбег. Первая (предварительная) фаза разбега начинается из исходного положения до контрольной отметки, которая подбирается индивидуально. Задача этой части разбега — сообщить системе «метатель—снаряд» первоначальную скорость, в результате чего она приобретает определенное количество движения, и точно попасть ногой на контрольную отметку. Разбег выполняется обычным беговым шагом с оптимальной скоростью, его длина преодолевается за 6 —12 беговых шагов.

alt: Вторая (заключительная) фаза разбега , которая также подбирается индивидуально и зависит от скорости продвижения, длины шагов и способа остановки после броска, начинается от контрольной отметки…

description:
Вторая (заключительная) фаза разбега, которая также подбирается индивидуально и зависит от скорости продвижения, длины шагов и способа остановки после броска, начинается от контрольной отметки и заканчивается местом, где выполняется финальное усилие. Задача этой фазы состоит в отведении снаряда для выполнения его «обгона» и в поддержании оптимальной скорости перед финальным движением. Шаги данной части разбега называются бросковыми. Их количество зависит от способа отведения снаряда и колеблется в диапазоне 4ч— 6 шагов. При этом, используя четное количество шагов, метатель должен попасть на контрольную отметку левой ногой, нечетное количество — правой (анализ техники будет проводиться для тех, кто метает мяч правой рукой).

Техника метания малого мяча

description:
Попадая на контрольную отметку левой ногой, метатель безостановочно выполняет первый шаг правой. Стопа ставится прямо по ходу движения, а положение таза остается таким же, как и в первой части разбега. Одновременно начинается поворот плеч направо и постепенное отведение назад согнутой в локтевом суставе правой руки с мячом. Левая рука, согнувшись в локтевом, суставе, движется вперед. Второй шаг, выполненный левой ногой, сопровождается дальнейшим поворотом оси плеч направо почти до угла 90° от и. п. и полным выпрямлением правой руки со снарядом. Таз в этом шаге также
поворачивается направо, примерно на 45°. Кисть руки со снарядом располагается немного выше одноименного плеча. Между выпрямленной правой рукой и туловищем образуется прямой угол, который сохраняется в дальнейших движениях. Для поддержания скорости рекомендуется удерживать вертикальное положение туловища. Важно при выполнении шагов разбега свести к минимуму вертикальные колебания ОЦМТ. Подбородок находится у левого плеча. Движения ногами должны быть активными, пружинистыми и выполняться подобно убеганию от снаряда. После второго шага заканчивается процесс отведения снаряда.

Техника метания малого мяча

alt: Третий шаг называется скрестным

description:
Третий шаг называется скрестным. Он является связующим звеном между предварительной и финальной частью разгона снаряда. Основная его задача заключается в осуществлении «обгона» снаряда и своевременном выносе левой ноги вперед при постановке правой на опору. Скрестный шаг выполняется путем активного сведения бедер и проталкивания левой ногой, что придает дополнительное ускорение нижним звеньям тела метателя и выводит ось таза вперед по отношению к оси плеч. Таким образом происходит «обгон» снаряда, в результате которого выполняется предварительное натяжение мышечных групп, участвующих в финальном усилии. Туловище при выполнении данного шага отклоняется назад, и плечи увеличивают поворот вправо. Заканчивая скрестный шаг, стопа правой ноги ставится с внешнего свода на пятку с последующим перекатом на носок.

Техника метания малого мяча

alt: Финальное усилие . Заключительная фаза броска начинается до постановки левой ноги в четвертом бросковом шаге в момент прохождения

description:
Финальное усилие. Заключительная фаза броска начинается до постановки левой ноги в четвертом бросковом шаге в момент прохождения ОЦМТ над правой опорной ногой. Этот шаг выполняется без фазы полета. В финальном движении необходимо скорость, набранную в разбеге, максимально увеличить в момент броска:
Заключительная часть финального усилия осуществляется наиболее мощным движением — «рывком». Выпуск снаряда заканчивается хлестообразным движением предплечья и кисти правой руки. Рука со снарядом проходит над плечом. Левая нога в момент броска стопорит движение и полностью выпрямляется.

Техника метания малого мяча

description:
Метание малого мяча на дальность стоя лицом по направлению к метанию

С места

С полшага, с шага левой ногой

description:
Метание мяча с шага из исходного положения – правая нога скрестно перед левой

Выпрямленная рука отведена назад на уровне плеча вес тела на правой ноге, согнутой в колене (положение замаха). Бросок начинается с вращательно - разгибательного движения правой ноги продолжается продвижением туловища вперед - вверх заканчивается хлестким движение предплечья и кисти

alt: Метание мяча с двух шагов шаг правой ногой шаг левой ногой

description: Метание мяча с двух шаговшаг правой ногой         шаг левой ногой

description:
Положение «натянутого лука»

Рекомендуются следующие упражнения:
Выполнения положения стоя у гимнастической стенки, правой рукой хватом снизу взяться за рейку на уровне плеча. Поворачивая и выпрямляя правую ногу, таз вперед – вверх, повернуться налево.
Выполнение упражнения с помощью партнера

alt: Метание мяча с трех шагов из исходного положения – правая нога скрестно перед левой

alt: Метание с четырех бросковых шагов

description:
Метание с четырех бросковых шагов

Первые два шага – отведение мяча вперед – вниз – назад, третий шаг – скрестный, четвертый шаг –  шаг левой ногой. Отведение выполняется плавно с шагом правой ногой и продолжается с шагом левой. С началом скрестного шага отведение и замах заканчивается.

alt: Задание для самостоятельной работы:

description:
Задание для самостоятельной работы:Тест по теме "Метание мяча"

1. По характеру выполнения движений, метание мяча является-а) скоростно - силовым упражнениемб) силовым упражнениемв) упражнением на выносливость2. Метание мяча имеет следующие фазы:а) бросковые шаги, торможение после броскаб) замах, бросокв) держание снаряда, разбег, бросковые шаги, финальное усилие, торможение после броска3. Для чего служит разбег в метаниях?а) для красоты движенияб) для придания снаряду первоначальной скоростив) для удобства выпуска снаряда4. Оптимальный угол вылета снаряда в метаниях?а) менее 30б) 30-45в) более 455. Какое положение занимает спортсмен в фазе финальной усилия?а) "скрестные шаги"б) "натянутого лука"в) "мост"

6. Торможение после финального усилия достигается с помощьюа) падения на рукиб) прыжком на 2 ногив) прыжком на правую ногу7. Какой вес имеет мяч для метаний ?а) 100грб) 150грв) 200гр8. Какие размеры имеет сектор для метаний?а) ширина 10мб) ширина 15мв) без ограничений9. Сколько попыток выполняет спортсмен в метаниях в основной части соревнований?а) 2б) 3в) 610. Какой результат соревнований засчитывается?а) лучший результатб) третьей попыткив) первой попытки11. Засчитывается результат попытки, если спортсмен вышел за линию сектора?а) даб) нет

title: Лёгкая атлетика. Метание малого мяча


file_name: презентация к уроку.pptx

alt: А – О – У – Ы – И – Е – Ю

description: А – О – У – Ы – И – Е – Ю

alt: ар ор ур ыр ра ро ре ря рар рир рок рер тыр сар рян рюн рты рсю рлы лрю

alt: Кате спать пора; ро – ро – ро – на полу стоит ведро; ры – ры – ры – летают комары; ор – ор –…

description:
ра – ра – ра –Кате спать пора;
ро – ро – ро – на полу стоит ведро;
ры – ры – ры – летают комары;
ор – ор – ор – подмели мы двор;
арь – арь – арь – на стене висит фонарь.

description:
.

Испугался Рома грома,
Заревел он громче грома.

description:
Надо, надо умывать____
По ут____  и  вече____

Я  сего____  сби___   с ног –
У меня про____   ще____.
Два часа  его  зва____
Два ча___ его   жда___.

description:
VRСQLТFРАSНGYАIJ

ZGФJSUАINНDТZSАVFЗQИRNЯL

alt: Страна ФАНТАЗИЯ

description: Страна ФАНТАЗИЯ

description:
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

description:
1.

р

о

б

о

т

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

description:
1.

р

о

б

о

т

2.

к

о

н

т

р

а

б

а

с

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

alt: 1. р о б о т 2. к о н т р а б а с 3. э л е к т р о н…

description:
1.

р

о

б

о

т

2.

к

о

н

т

р

а

б

а

с

3.

э

л

е

к

т

р

о

н

и

к

4.

5.

6.

7.

8.

9.

description:
1.

р

о

б

о

т

2.

к

о

н

т

р

а

б

а

с

3.

э

л

е

к

т

р

о

н

и

к

4.

Д

у

б

к

5.

6.

7.

8.

9.

description:
1.

р

о

б

о

т

2.

к

о

н

т

р

а

б

а

с

3.

э

л

е

к

т

р

о

н

и

к

4.

Д

у

б

к

5.

я

щ

и

к

6.

7.

8.

9.

alt: Д у б к 5. я щ и к 6. З е л ё н ы й 7

description:
1.

р

о

б

о

т

2.

к

о

н

т

р

а

б

а

с

3.

э

л

е

к

т

р

о

н

и

к

4.

Д

у

б

к

5.

я

щ

и

к

6.

З

е

л

ё

н

ы

й

7.

8.

9.

alt: Д у б к 5. я щ и к 6. з е л ё н ы й 7

description:
1.

р

о

б

о

т

2.

к

о

н

т

р

а

б

а

с

3.

э

л

е

к

т

р

о

н

и

к

4.

Д

у

б

к

5.

я

щ

и

к

6.

з

е

л

ё

н

ы

й

7.

ф

а

н

т

а

з

ё

р

8.

9.

alt: Д у б к 5. я щ и к 6. з е л ё н ы й 7

alt: Д у б к 5. я щ и к 6. з е л ё н ы й 7

description:
1.

р

о

б

о

т

2.

к

о

н

т

р

а

б

а

с

3.

э

л

е

к

т

р

о

н

и

к

4.

Д

у

б

к

5.

я

щ

и

к

6.

з

е

л

ё

н

ы

й

7.

ф

а

н

т

а

з

ё

р

8.

А

л

и

с

9.

е

й

к

а

alt: Евгений Серафимович Велтистов

description: Евгений Серафимович Велтистов

alt: Кир Булычев

description: Кир Булычев

alt: Вот мы и приехали, Электроник.

description:
- Вот мы и приехали, Электроник. Как ты себя чувствуешь?

- Что такое? Я не включал магнитофон. Кто включил? Почему мне не дают отдохнуть?

- Ты куда, Алиса? Сейчас же назад! Они сильные, как львы!

- Я себя чувствую хорошо.  Правда, немного трясло. Почему я должен был лежать в чемодане?

Пошли к кустам, пап посмотрим!

alt: Вот мы и приехали, Электроник.

description:
- Вот мы и приехали, Электроник. Как ты себя чувствуешь?

Профессор Громов

- Что такое? Я не включал магнитофон. Кто включил? Почему мне не дают отдохнуть?

- Ты куда, Алиса? Сейчас же назад! Они сильные, как львы!

- Я себя чувствую хорошо.  Правда, немного трясло. Почему я должен был лежать в чемодане?

Пошли к кустам, пап посмотрим!

alt: Вот мы и приехали, Электроник.

description:
- Вот мы и приехали, Электроник. Как ты себя чувствуешь?

Профессор Громов

- Что такое? Я не включал магнитофон. Кто включил? Почему мне не дают отдохнуть?

Механик Зелёный

- Ты куда, Алиса? Сейчас же назад! Они сильные, как львы!

- Я себя чувствую хорошо.  Правда, немного трясло. Почему я должен был лежать в чемодане?

Пошли к кустам, пап посмотрим!

alt: Вот мы и приехали, Электроник.

description:
- Вот мы и приехали, Электроник. Как ты себя чувствуешь?

Профессор Громов

- Что такое? Я не включал магнитофон. Кто включил? Почему мне не дают отдохнуть?

Механик Зелёный

- Ты куда, Алиса? Сейчас же назад! Они сильные, как львы!

Папа Алисы

- Я себя чувствую хорошо.  Правда, немного трясло. Почему я должен был лежать в чемодане?

Пошли к кустам, пап посмотрим!

alt: Вот мы и приехали, Электроник.

alt: Вот мы и приехали, Электроник.

description:
- Вот мы и приехали, Электроник. Как ты себя чувствуешь?

Профессор Громов

- Что такое? Я не включал магнитофон. Кто включил? Почему мне не дают отдохнуть?

Механик Зелёный

- Ты куда, Алиса? Сейчас же назад! Они сильные, как львы!

Папа Алисы

- Я себя чувствую хорошо.  Правда, немного трясло. Почему я должен был лежать в чемодане?

Электроник

Пошли к кустам, пап посмотрим!

Алиса

description:
1.	«…Он обхватил чемодан мускулистыми руками и поставил на землю. Лицо его покраснело. Чемодан был длинный, черного цвета, с четырьмя ручками.  По форме он напоминал футляр контрабаса. Однако надписи точно определяли содержимое: «Осторожно! Приборы!»…»

«Приключения Электроника» Е.С. Велтистов

alt: В дверном проёме показались кустики

description:
2.	«…В дверном проёме показались кустики. Зрелище было и на самом деле ужасное. Кустики вылезли из полного песку ящики и, тяжело переступая на коротких уродливых корнях, двигались на нас. Они шли полукругом, покачивая ветвями, бутоны раскрылись, и среди листьев горели, словно зловещие глаза, розовые цветы…»

«Путешествие Алисы» Кир Булычёв

description:
3.	«…Несколько минут профессор смотрел на спящего. Нет, ни один человек не мог бы сразу догадаться, что перед ним кибернетический мальчик. Курносый нос, вихор на макушке, длинные ресницы… синяя курточка, рубашка, летние брюки. Сотни, тысячи таких мальчишек бегают по улицам большого города…»

«Приключения Электроника» Е.С. Велтистов

description:
4.	«Сбегая по лестнице, профессор заметил удивлённое лицо директора и успокаивающе помахал ему рукой. Сейчас было не до объяснений.
У тротуара стояло такси. Громов резко распахнул дверь, упал на сидение. Переводя дыхание, скомандовал шофёру: - Вперёд!...»

«Приключения Электроника» Е.С. Велтистов

description:
5.	«…Как только кончился разгон, я начал готовить к съёмкам камеру, потому что надеялся, что на кустах вскоре распустятся святящиеся цветы, а Алиса приготовила бумагу и краски, чтобы эти цветы зарисовать…»

«Путешествие Алисы» Кир Булычёв

alt: Тест по теме «Страна Фантазия»

description:
Тест по теме
«Страна Фантазия»

description:
А1
Кто написал
«Приключения Электроника»?

Е. С. Велтистов
Кир Булычёв
С. Е. Велтистов
Г. Х. Андерсен

description:
А2
Кто написал произведение
«Путешествие Алисы»?

Е. С. Велтистов
Кир Булычёв
С. Е. Велтистов
Г. Х. Андерсен

description:
А3
Определи жанр произведения «Путешествие Алисы»

сказка
рассказ
сказочная повесть
фантастическая повесть

description:
А4
В каком произведении рассказывается об удивительных приключениях мальчика-робота?

«Путешествие Алисы»
«Приключения мальчика Электроника»
«Приключения робота Электроника»
«Приключения Электроника»

alt: А5 Найди значение слова контрабас

description:
А5
Найди значение слова контрабас

Струнный смычковый музыкальный инструмент
Наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации в машинах, живых организмах и обществе
Человек, который занимается контрабандой
Договор, соглашение

alt: А6 Определи жанр произведения

description:
А6
Определи жанр произведения
Е. С. Велтистова

сказка
рассказ
фантастическая повесть
сказочная повесть

alt: В1 Найди причину нападения кустиков

description:
В1
Найди причину нападения кустиков

Они были агрессивны
Их забыли полить
Они питались людьми
Надвигалась песчаная буря

alt: В2 Найди героев одного произведения

description:
В2
Найди героев одного произведения

Алиса
Профессор Громов
Электроник

description:
В3
В данный отрывок вставь пропущенные слова
В следующее мгновение профессор был … Он увидел, как мелькает между деревьями …

у двери, синяя кофточка
у окна, синяя курточка
у экрана, зелёная курточка
у ворот, зелёная кофточка

alt: В4 Вставь пропущенные слова в отрывок

description:
В4
Вставь пропущенные слова в отрывок
Сбегая по …, профессор заметил удивлённое лицо директора и … помахал ему рукой. Сейчас было не до …

дорожке, дружески, объяснений
лестнице, успокаивающе, объяснений
лестнице, доброжелательно, объяснений
дорожке, успокаивающе, приветствий

alt: В5 С какого этажа прыгнул Электроник? с первого с третьего со второго с пятого

alt: В6 С помощью какого предмета Алиса успокоила кустики? швабра шланг душ лейка

title: Презентация к уроку литературного чтения 4 класс на тему урока "Страна Фантазия" закрепление


file_name: Сорокина О.А. Буква П.pptx

alt: Обучение чтению (УМК «ПНШ», 1 класс)

description:
Обучение чтению
(УМК «ПНШ», 1 класс)

Изучаем букву П (2 часа)

МБОУ «СОШ №1 г. Новоалтайска Алтайского края»

Сорокина О.А.,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №1»

alt: Мы - читатели!

description: Мы - читатели!

alt: Какая тема урока? стр. 75

description:
Какая тема урока?

 стр. 75

alt: Какая учебная задача урока?

description: Какая учебная задача урока?

description:
Приветствуем букву!

   Буква в море ловит ветер,Будит солнце на рассвете, Держит юбки и штаныТам, где быть они должны.

Где живёт буква?

(парус, петух, пояс)

alt: Уроки тётушки Совы УРОК

description:
Уроки тётушки Совы

УРОК

alt: В каких словах слышится звук [п], [п']?

description: В каких словах слышится звук [п], [п']?

alt: Читаем!

description: Читаем!

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

alt: На букву П у нас п есок, И п омидор, и п етушок,

description: На букву П у нас песок, И помидор, и петушок, Пузырики, подарки И пони в зоопарке.

alt: Разговор с буквой Однажды букве

description:
Разговор с буквой

Однажды букве П стали задавать вопросы, а она на них отвечала:
Кем ты хочешь стать?
Поваром, переводчиком, пианистом
Каких птиц ты знаешь?
Павлин, попугай, перепелка, петух
Где ты любишь гулять?
В парке, на площади
На чем ты любишь ездить?
На поезде, на пароходе
Кого ты боишься?
Пауков, пчел

alt: Мы - читатели!

description: Мы - читатели!

alt: Мы – читатели!

description: Мы – читатели!

alt: У нас звуковая стройка! ,

description:
У нас звуковая стройка!

,

alt: Отгадай ребус. Построй звуковую модель слова ,

alt: Используемые ресурсы: Уроки тётушки

description:
Используемые ресурсы:

Уроки тётушки Совы: http://prolisok.it-we.net/uroki-titonki-sovi.-azbuka-malyshka
Ребусы: http://www.igraza.ru/page-1-1-32.html
Буквы (картинка): https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B2%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0&stype=image&lr=11246&source=wiz

intro: Презентация к двум урокам обучения грамоте в 1 классе (чтение) по УМК "Перспективная начальная школа". Тема урока: Буква П, п (знакомство и закрепление). (Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Азбука. 1 класс: Учебник по обучению грамоте и чтению. Под ред. М.Л. Каленчук. – М.: Академкнига)

tags: УМК "Перспективная начальная школа"

title: Изучаем букву П (УМК "ПНШ", обучение чтению, 1 класс)


file_name: словник для егэ.ppt

alt: Весь «Словник – 2019» ОРФОЭПИЧЕСКИЕ

description:
Весь «Словник – 2019»

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ - 2019

alt: Имена существительные аэропОрты

description:
Имена существительные

аэропОрты

alt: бАнты

description: бАнты

alt: бОроду

description: бОроду

alt: бухгАлтеров

description: бухгАлтеров

alt: вероисповЕдание

description: вероисповЕдание

alt: граждАнство

description: граждАнство

alt: дефИс

description: дефИс

alt: дешевИзна

description: дешевИзна

alt: диспансЕр

description: диспансЕр

alt: договорЁнность

description: договорЁнность

alt: докумЕнт

description: докумЕнт

alt: досУг

description: досУг

alt: еретИк

description: еретИк

alt: жалюзИ

description: жалюзИ

alt: зн А чимость зн А чимый

description:
знАчимость
 знАчимый

alt: И ксы

description: Иксы

alt: катал О г

description: каталОг

alt: кварт А л

description: квартАл

alt: килом Е тр

description: киломЕтр

alt: сантим Е тр децим Е тр миллим Е тр

description:
сантимЕтр
 децимЕтр
 миллимЕтр

alt: к О нусы к О нусов

description:
кОнусы
 кОнусов

alt: кор Ы сть

description: корЫсть

alt: кр А ны

description: крАны

alt: крем Е нь кремн Я

description:
кремЕнь
 кремнЯ

alt: л Е кторы л Е кторов

description:
лЕкторы
 лЕкторов

alt: м Е стностей

description: мЕстностей

alt: новост Е й

description: новостЕй

alt: мусоропров О д

description: мусоропровОд

alt: О д нефтепров О д водопров О д

description:
газопровОд
нефтепровОд
водопровОд

alt: нам Е рение

description: намЕрение

alt: нар О ст

description: нарОст

alt: н Е друг

description: нЕдруг

alt: некрол О г катал О г

description:
некролОг
 каталОг

alt: н Е нависть

description: нЕнависть

alt: н О вости новост Е й

description:
нОвости
 новостЕй

alt: м Е стностей

description: мЕстностей

alt: н О готь н О гтя

description:
нОготь
 нОгтя

alt: О трочество

description: Отрочество

alt: парт Е р

description: партЕр

alt: портф Е ль

description: портфЕль

alt: п О ручни

description: пОручни

alt: прид А ное

description: придАное

alt: приз Ы в

description: призЫв

alt: отз Ы в (посла) соз Ы в

description:
отзЫв (посла)
 созЫв

alt: О тзыв (на публикацию)

description: Отзыв (на публикацию)

alt: св Ё кла

description: свЁкла

alt: сир О ты

description: сирОты

alt: ср Е дства

description: срЕдства

alt: соз Ы в приз Ы в

description:
созЫв
 призЫв

alt: ст А туя

description: стАтуя

alt: стол Я р мал Я р до Я р школ Я р

description:
столЯр
малЯр
доЯр
школЯр

alt: там О жня

description: тамОжня

alt: т О рты т О ртов

description:
тОрты
 тОртов

alt: цем Е нт

description: цемЕнт

alt: ц Е нтнер

description: цЕнтнер

alt: цеп О чка

description: цепОчка

alt: ш А рфы б А нты

description:
шАрфы
 бАнты

alt: шоф Ё р киоск Ё р контрол Ё р

description:
шофЁр
киоскЁр
контролЁр

alt: эксп Е рт

description: экспЕрт

alt: Имена прилагательные верн А

description:
Имена прилагательные

вернА

alt: зн А чимый

description: знАчимый

alt: крас И вее крас И вейший

description:
красИвее
красИвейший

alt: к У хонный

description: кУхонный

alt: ловк А

description: ловкА

alt: моза И чный

description: мозаИчный

alt: Ы слимый нем Ы слим нем Ы слима нем

description:
немЫслимый
 немЫслим
немЫслима
 немЫслимо
немЫслимы

alt: опт О вый

description: оптОвый

alt: пр А вый пр А во пр А вы прав А

description:
прАвый
прАво
 прАвы
 правА

alt: с Е рый с Е ро с Е ры сер А

description:
сЕрый
сЕро
 сЕры
 серА

alt: О йный стр О ен стр О йно стр

description:
стрОйный
 стрОен
стрОйно
 стрОйны
 стройнА

alt: прозорл И ва смазл И ва суетл И ва

description:
прозорлИва
смазлИва
суетлИва

alt: Глаголы брал А

description:
Глаголы

бралА

alt: бр А ться брал А сь

description:
брАться
бралАсь

alt: взял А

description: взялА

alt: вз Я ться взял А сь

description:
взЯться
взялАсь

alt: вл И ться влил А сь

description:
влИться
влилАсь

alt: ворв А ться ворвал А сь

description:
ворвАться
ворвалАсь

alt: восприн Я ть воспринял А

description:
воспринЯть
воспринялА

alt: воссозд А ть воссоздал А

description:
воссоздАть
воссоздалА

alt: вруч И ть вруч И т

description:
вручИть
вручИт

alt: гнал А

description: гналА

alt: гн А ться гнал А сь

description:
гнАться
гналАсь

alt: добр А ть добрал А

description:
добрАть
добралА

alt: добр А ться добрал А сь

description:
добрАться
добралАсь

alt: дожд А ться дождал А сь

description:
дождАться
дождалАсь

alt: дозвон И ться дозвон И тся

description:
дозвонИться
дозвонИтся

alt: дозвон Я тся

description: дозвонЯтся

alt: доз И ровать

description: дозИровать

alt: ждал А ждАло

description:
ждалА
ждАло

alt: ж И ться жил О сь

description:
жИться
жилОсь

alt: ж И ло ж И ли жил А

description:
жИло
жИли
жилА

alt: зак У порить

description: закУпорить

alt: зан Я ть з А нял занял А

description:
занЯть
зАнял
 занялА

alt: з А няло з А няли

description:
зАняло
зАняли

alt: запер Е ть заперл А

description:
заперЕть
заперлА

alt: запер Е ться заперл А сь ( на ключ)

description:
заперЕться
заперлАсь ( на ключ)

alt: звал А

description: звалА

alt: И шь звон И т звон И м звон И те звон

description:
звонИшь
звонИт
звонИм
 звонИте
звонЯт

alt: исч Е рпать

description: исчЕрпать

alt: кл А сть кл А ла

description:
клАсть
клАла

alt: кл Е ить

description: клЕить

alt: кр А сться кр А лась

description:
крАсться
крАлась

alt: лгал А

description: лгалА

alt: л И ло лил А

description:
лИло
лилА

alt: л И ться лил А сь

description:
лИться
лилАсь

alt: навр А ть наврал А

description:
наврАть
навралА

alt: надел И ть надел И т

description:
наделИть
наделИт

alt: надорв А ться надорвал А сь

description:
надорвАться
надорвалАсь

alt: назв А ться назвал А сь

description:
назвАться
назвалАсь

alt: накрен И ться накрен И тся

description:
накренИться
накренИтся

alt: нал И ть налил А

description:
налИть
налилА

alt: нарв А ть нарвал А

description:
нарвАть
нарвалА

alt: насор И ть насор И т

description:
насорИть
насорИт

alt: А ть-н А чал -начал А н А чали началс

description:
начАть-нАчал -началА
нАчали
началсЯ
началАсь
началИсь

alt: обзвон И ть обзвон И т

description:
обзвонИть
обзвонИт

alt: облИться-облилАсь

description: облИться-облилАсь

alt: облегч И ть-облегч И т

description: облегчИть-облегчИт

alt: обн Я ться-обнял А сь

description: обнЯться-обнялАсь

alt: обогн А ть-обогнал А

description: обогнАть-обогналА

alt: ободр А ть-ободрал А

description: ободрАть-ободралА

alt: ободр И ть ободр И ться ободр И шься

description:
ободрИть
ободрИться
ободрИшься

alt: обостр И ть

description: обострИть

alt: одолж И ть одолж И т

description:
одолжИть
одолжИт

alt: озл О бить

description: озлОбить

alt: окл Е ить

description: оклЕить

alt: окруж И ть окруж И т

description:
окружИть
окружИт

alt: А ть формиров А ть нормиров А ть сортиров

description:
опломбировАть
формировАть
нормировАть
сортировАть

alt: премиров А ть

description: премировАть

alt: оп О шлить

description: опОшлить

alt: осв Е домиться осв Е домишься

description:
освЕдомиться
освЕдомишься

alt: отб Ы ть отбыл А

description:
отбЫть
отбылА

alt: отд А ть отдал А

description:
отдАть
отдалА

alt: отк У порить отк У порил

description:
откУпорить
откУпорил

alt: отозв А ть отозвал А

description:
отозвАть
отозвалА

alt: отозв А ться отозвал А сь

description:
отозвАться
отозвалАсь

alt: перезвон И ть перезвон И т

description:
перезвонИть
 перезвонИт

alt: перел И ть перелил А

description:
перелИть
перелилА

alt: плодонос И ть

description: плодоносИть

alt: повтор И ть повтор И т

description:
повторИть
повторИт

alt: позв А ть позвал А

description:
позвАть
позвалА

alt: позвон И ть позвон И шь позвон И т

description:
позвонИть
позвонИшь
позвонИт

alt: пол И ть полил А

description:
полИть
полилА

alt: полож И ть полож И л

description:
положИть
положИл

alt: пол О ть п О лотый

description:
полОть
пОлотый

alt: кол О ть к О лотый

description:
колОть
кОлотый

alt: пон Я ть понял А

description:
понЯть
понялА

alt: посл А ть посл А ла

description:
послАть
послАла

alt: Ы ть пр И был прибыл А пр И было

description:
прибЫть
прИбыл
прибылА
прИбыло

alt: Я ть пр И нял пр И няли принял

description:
принЯть
прИнял
прИняли
принялА

alt: Я ться принялс Я принял А сь принял

description:
принЯться
принялсЯ
принялАсь
принялОсь
принялИсь

alt: прин У дить

description: принУдить

alt: рв А ть рвал А

description:
рвАть
рвалА

alt: сверл И ть сверл И шь сверл И т

description:
сверлИть
сверлИшь
сверлИт

alt: сн Я ть снял А

description:
снЯть
снялА

alt: созд А ть создал А

description:
создАть
создалА

alt: сорв А ть сорвал А

description:
сорвАть
сорвалА

alt: сор И ть сор И т

description:
сорИть
сорИт

alt: убр А ть убрал А

description:
убрАть
убралА

alt: убыстр И ть

description: убыстрИть

alt: углуб И ть

description: углубИть

alt: укреп И ть укреп И т

description:
укрепИть
укрепИт

alt: ч Е рпать

description: чЕрпать

alt: щем И ть щем И т защем И т

description:
щемИть
щемИт
защемИт

alt: щ Ё лкать

description: щЁлкать

alt: Причастия бал О ванный

description:
Причастия

балОванный

alt: включ Ё нный включ Ё н низвед Ё нный

description:
включЁнный
включЁн
низведЁнный

alt: довез Ё нный

description: довезЁнный

alt: з А гнутый

description: зАгнутый

alt: з А нятый занят А

description:
зАнятый
занятА

alt: з А пертый заперт А

description:
зАпертый
запертА

alt: засел Ё нный заселен А

description:
заселЁнный
заселенА

alt: избал О ванный бал О ванный

description:
избалОванный
балОванный

alt: корм Я щий

description: кормЯщий

alt: кровоточ А щий

description: кровоточАщий

alt: мол Я щий

description: молЯщий

alt: наж И вший

description: нажИвший

alt: н А житый нажит А

description:
нАжитый
нажитА

alt: нал И вший налит А

description:
налИвший
налитА

alt: нан Я вшийся

description: нанЯвшийся

alt: нач А вший

description: начАвший

alt: н А чатый начат А

description:
нАчатый
начатА

alt: низвед Ё нный низвед Ё н включ Ё нный

description:
низведЁнный
низведЁн
включЁнный

alt: ободр Ё нный ободр Ё н ободрен А

description:
ободрЁнный
ободрЁн
ободренА

alt: обостр Ё нный

description: обострЁнный

alt: определ Ё нный определ Ё н

description:
определЁнный
определЁн

alt: отключ Ё нный

description: отключЁнный

alt: повтор Ё нный

description: повторЁнный

alt: подел Ё нный

description: поделЁнный

alt: пон Я вший

description: понЯвший

alt: пр И нятый

description: прИнятый

alt: прируч Ё нный

description: приручЁнный

alt: прож И вший

description: прожИвший

alt: сн Я тый снят А

description:
снЯтый
снятА

alt: с О гнутый

description: сОгнутый

alt: Деепричастия бал У ясь

description:
Деепричастия

балУясь

alt: зак У порив

description: закУпорив

alt: нач А в

description: начАв

alt: нач А вшись

description: начАвшись

alt: отд А в

description: отдАв

alt: подн Я в

description: поднЯв

alt: пон Я в

description: понЯв

alt: приб Ы в

description: прибЫв

alt: созд А в

description: создАв

alt: Наречия в О время

description:
Наречия

вОвремя

alt: добел А

description: добелА

alt: д О верху

description: дОверху

alt: дон Е льзя

description: донЕльзя

alt: д О низу

description: дОнизу

alt: д О суха

description: дОсуха

alt: зав И дно, в значении сказуемого

description: завИдно, в значении сказуемого

alt: зАгодя, разговорное

description: зАгодя, разговорное

alt: з А светло

description: зАсветло

alt: з А темно

description: зАтемно

alt: И вее, прил.и нареч. в сравн.ст

description: красИвее, прил.и нареч. в сравн.ст.

alt: нав Е рх

description: навЕрх

alt: над О лго

description: надОлго

alt: ненад О лго

description: ненадОлго

alt: Удачных экзаменов!

description: Удачных экзаменов!

alt: Источник: ФИПИ, демоверсия ЕГЭ-2019, русский язык

tags: МКОУ "Средняя общеобразовательная школа имени Чеченова Ш.Ш." г.п. Кашхатау

title: Орфоэпические нормы-2019


file_name: В помощь учителю. Выполнние проверочных работ с использованием учи.ру.ppt

description:
Проверочные работы , проверка знаний на образовательной платформе
 учи.ру

Работа выполнена учителем
начальных классов
Кирилловой Т.А.
МКОУ Чкаловская СШ №5

description:
Цель презентации:
Поделиться опытом работы по проверке знаний учащихся при помощи учебной платформы учи.ру

Планируемые результаты:
 - Привлечь интерес педагогов к своей работе при использовании в учебной платформы учи.ру,
 - показать на собственном опыте, какие проверочные работы для проверки знаний учащихся, интересно применить из предлагаемых платформой Учи.ру,
 - заинтересовать своих коллег, учащихся и их родителей в использовании сайта учи.ру, так как это просто, удобно и эффективно.

alt: Вариант 1 В личном кабинете на учи

description:
Вариант 1

	В личном кабинете на учи.ру слева
    использую вкладку  «Проверочные работы»

description: В  окне «Проверка знаний» предложено выбрать предмет, класс и раздел.

alt: Далее, удобно выбрать подходящие задания

description:
Контрольную работу можно редактиро
вать, убрать лишнее задание.

description: Коллеги проводили контрольную работу(ребята делали её  дома).

description: Удобно,что в появившимся окне можно отредактировать время на проведение контрольной работы, количество ребят, выполняющих работу и количество заданий. Это удобно, так как позволяет вести дифференцированный подход к ученикам или/и если  есть ученики с ОВЗ

alt: Картинка скрина ани задание на дом

description: Картинка скрина ани задание на дом

alt: Удобно учителю посмотреть результаты работы в сводной таблице

alt: Мониторинг Оли

description: Мониторинг Оли

alt: Итоговые Срезы светы

description: Итоговые Срезы светы

alt: Вариант 2 Карточки заданий на отработку знаний

alt: Вариант 3 Дом задание Наташи

description:
Вариант 3

Дом задание Наташи

alt: Вариант 4 Литературный кружок- саостоятельное внеклассное чтение с биографией писателя и тестом с результатами

description:
Вариант 5

Использую на уроке в качестве закрепления.Например,Состав слова

alt: Шаг 7 Если вы выберите вкладку «Провести сейчас» - появиться окно «Работа готова к запуску»,нажмите на кнопку «Начать» и работа появиться у ваших учеников

преподавание

group: Педагогика


file_name: Тренажер н-нн.ppt

alt: Тренажер н-нн

description: Тренажер н-нн

description:
-

-

+

-

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
 которых пишется одна буква Н?

Шум прибоя растёт, осе(1)ий ледя(2)ой ветер вздымает и беше(3)о срывает волны, разнося по воздуху брызги и резкий запах моря.

2

2,3

1

1,2,3

description:
-

-

+

-

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
 которых пишется одна буква Н?

Если рядом с полюсом Луны будут обнаруже(1)ы водя(2)ые запасы на дне вечно затенё(3)ого кратера, то решится проблема доставки на спутник Земли важнейших ресурсов для его освоения: кислорода, водорода и воды.

1

2

1,2

1,3

description:
-

-

+

-

 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых пишется НН?

Одинаково построе(1)ые, краше(2)ые одной и той же лиловой краской домики пансионата разброса(3)ы небольшими группами среди вековых сосен.

1,2

2

1

1,2,3

description:
-

-

+

-

 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых пишется НН?

Когда художники увидели присла(1)ую из Ялты картину Фёдора Васильева «Мокрый луг», они были потрясе(2)ы: чистая зелень травы,
невида(3)ый свет, лёгкий ветерок говорили о необыкнове(4)ом таланте автора.

1,4

2,3

1

1,3,4

description:
-

-

+

-

  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых пишется НН?

В ра(1)их работах, созда(2)ых русским мастером, ещё чувствовалось посторо(3)ее влияние, но его зрелые работы отличались уже абсолютной самостоятельностью.

1,3

1,2

1,2,3

2,3

description:
-

-

+

-

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
 которых пишется одна буква Н?

Уценё(1)ая вещица была прода(2)а коллекционеру, а её бывший владелец, даже не заходя в гости(3)ицу, отправился на вокзал.

1

2,3

2

1,2,3

description:
-

-

+

-

 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых пишется НН?

В совреме(1)ом строительстве цементом, смеша(2)ым с песком и водой или водным раствором солей, соединяют кирпичи и бето(3)ые блоки.

1

2

1,3

1,2,3

description:
-

-

+

-

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
 которых пишется одна буква Н?

Церковь Василия Блаженного увенча(1)а огромной, радужного цвета главой, чрезвычайно похожей на хрустальную гранё(2)ую пробку стари(3)ого графина.

1,2

2

3

2,3

description:
-

-

+

-

 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых пишется НН?

Портрет стра(1)ого человека, написа(2)ый художником, обладавшим недюжи(3) ым талантом, был частью прида(4)ого ю(5)ой хозяйки дома.

2,4

1,2,3

2,5

1,3,4

title: Тренажер для отработки н-нн в разных частях речи.