file_name: Урок 29.pptx

alt: Умники и умницы 3 класс Занятие 29

description:
Умники и умницы3 класс

Занятие 29.

Презентацию подготовила:
 Романова Лариса Викторовна
МБОУ СОШ №276,
г.Гаджиево,
Мурманской области

description:
Разминка
Что это или кто это?

Что вянет от ерунды?

Уши

description:
Разминка
Что это или кто это?

На складе было 5 цистерн с горючим, по 6 тонн в каждой. Из двух цистерн горючее выдали фермерам. Сколько цистерн осталось?

5

description:
Разминка
Что это или кто это?

С буквой «У» на нём сидят, с «О» - и пишут и едят.

Стул - Стол

description:
Разминка
Что это или кто это?

Какой буквой можно превратить геометрическое понятие в топливо?

«Ь»
Угол - уголь

description:
Разминка
Что это или кто это?

Чем кашу не испортишь?

Маслом

description:
Разминка
Что это или кто это?

Что при испуге уходит в пятки?

Душа

description:
Разминка
Что это или кто это?

Как называют корову в детстве?

Тёлка

description:
Разминка
Что это или кто это?

Ползун ползёт, иголки везёт. Кто это?

Ёж

description:
Разминка
Что это или кто это?

От какой платформы отправлялся «Красный экспресс» в книгах про Гарри Поттера?

9   1/2

description:
Разминка
Что это или кто это?

Терпенье и труд всё...

Перетрут

alt: Развитие быстроты реакции, мышления

description:
Развитие быстроты реакции, мышления

Играем с числами

Сосед ста шестнадцати справа. А слева?

На 5 меньше 170 и на один больше.

alt: Развитие быстроты реакции, мышления

description:
Развитие быстроты реакции, мышления

Играем с числами

На два меньше количества месяцев во времени года.

На три больше, чем месяцев в полугодии.

alt: Развитие быстроты реакции, мышления

description:
Развитие быстроты реакции, мышления

Играем с числами

Число в два раза меньше, чем полтинник.

Задумайте любое число от 13 до 26, прибавьте к нему ещё 2, ещё 2, затем вычтите 2, ещё 2 и ещё 2. Назовите результат, а я определю, какое число вы задумали.

Как я догадалась?

К результату надо прибавить 2.

alt: Развитие быстроты реакции, мышления

description:
Развитие быстроты реакции, мышления

Представь, что на лесной поляне ты встретил Доску объявлений. Подпиши просьбы, приглашения и предложения.

Высокий профессионал поможет при строительстве дома.

У меня большие уши. Приходите полюбоваться.

СЛОН

БОБЁР

alt: Развитие быстроты реакции, мышления

description:
Развитие быстроты реакции, мышления

Представь, что на лесной поляне ты встретил Доску объявлений. Подпиши просьбы, приглашения и предложения.

Сторожу, охраняю, лаю, сопровождаю.

Прошу собрать блестящие предметы и оставить их на лесной поляне.

СОБАКА

ВОРОНА

alt: Развитие быстроты реакции, мышления

description:
Развитие быстроты реакции, мышления

Представь, что на лесной поляне ты встретил Доску объявлений. Подпиши просьбы, приглашения и предложения.

Приглашаю в гости зайчиков и мышат. Прошу меня не бояться.

ЛИСА

Куплю смелость. Адрес не сообщаю. Боюсь.

ЗАЯЦ

alt: Развитие быстроты реакции, мышления

description:
Развитие быстроты реакции, мышления

Представь, что на лесной поляне ты встретил Доску объявлений. Подпиши просьбы, приглашения и предложения.

Вечером состоится концерт. Вход три комара, две мухи. Приходите на болото.

ЖАБА

Приглашаю в гости всех, кто любит играть в клубочки. Приходите, угощу сметанкой.

КОТ

alt: Развитие быстроты реакции, мышления

description:
Развитие быстроты реакции, мышления

Представь, что на лесной поляне ты встретил Доску объявлений. Подпиши просьбы, приглашения и предложения.

Кому нужна белая шубка зимой и серая летом - обращаться по утрам.

ЗАЯЦ

alt: Развитие быстроты реакции, мышления

description:
Развитие быстроты реакции, мышления

Попытайся за 3 минуты рядом с каждым словом написать по одному - два термина, обозначающих различные меры веса, объёма, длины, виды упаковки и тары так, чтобы они не повторялись.

Например: ЛУК - СВЯЗКА ЛУКА, КИЛОГРАММ ЛУКА.

БЕНЗИН
МЁД
 ЧАЙ
ГОРОХ
СЫР
СУП

- канистра, бак, цистерна

- бочонок, банка, жбан

- пачка, пакетик

- пакет, килограмм, стакан

- кусочек, ломтик, головка

- тарелка, кастрюля

alt: Развитие быстроты реакции, мышления

description:
Развитие быстроты реакции, мышления

Попытайся за 3 минуты рядом с каждым словом написать по одному - два термина, обозначающих различные меры веса, объёма, длины, виды упаковки и тары так, чтобы они не повторялись.

- ведёрко, машина, мешок, груда

- кружка, бочка, бидон, стакан

- кисть, ящик

- стакан, пакет

- тюбик, бутылочка

- килограмм, пакет, сахарница, мешок

ПЕСОК
КВАС
ВИНОГРАД
РИС
КЛЕЙ
САХАР

alt: Развитие быстроты реакции, мышления

description:
Развитие быстроты реакции, мышления

Используя шифр, быстро найди слова, спрятанные за этими цифрами

Шифр: А В  Г  И  Л  М  Н  О  Р   Т   Я
              1  2  3  4  5   6   7   8  9  10  11

289 –
1161 –
643 –
986 –
685 -

ВОР

ЯМА

МИГ

РОМ

МОЛ

alt: Развитие быстроты реакции, мышления

description:
Развитие быстроты реакции, мышления

Используя шифр, быстро найди слова, спрятанные за этими цифрами

Шифр: А В  Г  И  Л  М  Н  О  Р   Т   Я
              1  2  3  4  5   6   7   8  9  10  11

ВРАГ

ЛИГА

НРАВ

РИНГ

ГНОМ

2913 –
5431 –
7912 –
9473 –
3786 –

alt: Развитие быстроты реакции, мышления

description:
Развитие быстроты реакции, мышления

Используя шифр, быстро найди слова, спрятанные за этими цифрами

Шифр: А В  Г  И  Л  М  Н  О  Р   Т   Я
              1  2  3  4  5   6   7   8  9  10  11

МОЛВА

ГЛАВА

АВАРИЯ

ТВОРОГ

МОЛНИЯ

68521 –
35121 -
1219411 -
1028983 –
6857411 -

alt: Гном разложил свои сокровища в 3 сундука разного цвета, стоящих у стены; в один - драгоценные камни, в другой - золотые монеты, в третий -…

description:
Гном разложил свои сокровища в 3 сундука разного цвета, стоящих у стены; в один - драгоценные камни, в другой - золотые монеты, в третий - магические книги. Он помнит, что красный сундук находится правее, чем камни, и что книги - правее красного сундука. В каком сундуке лежат книги, если зелёный сундук стоит левее синего?

ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

alt: ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ А)

description:
ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

А) В слове «БРАТ» переставили буквы - и получилось слово «ТРБА». Такая же перестановка была в слове «ДЕВА». Что получилось?

АЕВД    АЕДВ    АДЕВ

АВЕД    АВДЕ    АДBE

alt: ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ Б)

description:
ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Б) В слове «ВЕКО» переставили буквы - и получилось слово «ОВКЕ». Такая же перестановка была в слове «ДРУГ». Что получилось?

ГДРУ        ГДУР        ГРУД

ГУДР        ГУРД        ГРДУ

alt: ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ В)

description:
ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

В) В слове «ГНОМ» переставили буквы - и получилось слово «ОНМГ». Такая же перестановка была в слове «КОЗА». Что получилось?

ЗАОК       ЗОАК       ЗОКА

ЗАКО       ЗКОА       ЗКАО

description:
ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Михаил - дядя Виктории, Виктория - дочь Олега. Кем Олег может быть Михаилу?

ОТЦОМ
БРАТОМ
СЫНОМ
ДЯДЕЙ
ПЛЕМЯННИКОМ ДЕДОМ

description:
ЛОГИЧЕСКИ-ПОИСКОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Распредели фразеологизмы на две группы в соответствии с их значением.

Светлая голова.
Голова варит.
Семи пядей во лбу.
Голова на плечах.
Голова садовая.
Без царя в голове
Медный лоб.
Голова - два уха.

умный

глупый

alt: ЭТО ИНТЕРЕСНО Быть семи пядей во лбу

description:
ЭТО ИНТЕРЕСНО

Быть семи пядей во лбу.

Слово «пядь» – старинная мера длины, равная расстоянию между растянутым большим и указательным пальцами.

description:
НЕСТАНДАРТНЫЕ     ЗАДАЧИ

Трое друзей учатся в первом, втором и третьем классах. Их фамилии - Бубликов, Пирожков, Тортиков. У самого младшего из друзей нет братьев и сестёр. Тортиков учится с сестрой Бубликова в одном классе, он самый старший из друзей. Запиши фамилии первоклассника, второклассника и третьеклассника.

Тортиков

3 класс

Пирожков

1 класс

Бубликов

2 класс

description:
НЕСТАНДАРТНЫЕ     ЗАДАЧИ

В классе английский язык изучают 25 человек, а немецкий язык - 27 человек, причём 18 человек одновременно изучают английский и  немецкий языки. Сколько всего человек в классе изучают эти иностранные языки?

25 – 18 = 7 (чел.)

- изучают только английский

27 – 18 = 9 (чел.)

- изучают только немецкий

7 + 9 + 18 = 34 (чел.)

- в классе

description:
НЕСТАНДАРТНЫЕ     ЗАДАЧИ

	Коля ходил с товарищами в лес за грибами. Когда он вернулся, сестра говорит:
- Покажи, много ли грибов ты набрал? Коля стал рассказывать:
- Набрали мы много. Но потом оказалось, что 1/2 часть всех грибов не съедобна, 1/8 часть грибов была изъедена червями - нам их пришлось выбросить. 3/8 грибов мы сварили в котелке и съели. А то, что осталось, я принёс домой. Сестра подумала немного и говорит:
- Я знаю, ты принёс домой...
Можешь ли ты сказать, сколько грибов у Коли в корзине?

1/2

1/8

3/8

Корзина была ПУСТА.

alt: Молодцы! Спасибо за работу!

description:
Молодцы!

Спасибо за работу!

intro: Презентация по внеурочной деятельности "Умники и умницы" 3 класс, урок 29.

tags: Умники и умницы 3 класс

title: Умники и умницы 3 класс, урок 29


alt: Игра- тренажёр по математике «Уроки с

description:
Игра- тренажёр по       математике
«Уроки с Мальвиной»
Табличное умножение и деление

alt: 9 4 = 36 Подумай

description:
9

4 =

36

Подумай

alt: 8 7 = Подумай 56

description:
8

7 =

Подумай

56

alt: 42 7 = Подумай 6

description:
42

7 =

Подумай

6

alt: 72 8 = Подумай 9

description:
72

8 =

Подумай

9

alt: 8 8 = 64 Подумай

description:
8

8 =

64

Подумай

alt: 8 4 = Подумай 32

description:
8

4 =

Подумай

32

alt: 63 9 = 7 Подумай

description:
63

9 =

7

Подумай

alt: 35 5 = Подумай 7

description:
35

5 =

Подумай

7

alt: 6 5 = Подумай 30

description:
6

5 =

Подумай

30

alt: 2 9 = Подумай 18

description:
2

9 =

Подумай

18

alt: 9 3 = Подумай 27

description:
9

3 =

Подумай

27

alt: 36 6 = 6 Подумай

description:
36

6 =

6

Подумай

alt: 27 3 = Подумай 9

description:
27

3 =

Подумай

9

alt: 32 4 = 8 Подумай

description:
32

4 =

8

Подумай

alt: 16 2 = Подумай 8

description:
16

2 =

Подумай

8

alt: 7 2 = Подумай 14

description:
7

2 =

Подумай

14

alt: 9 6 = 54 Подумай

description:
9

6 =

54

Подумай

alt: 49 7 = Подумай 7

description:
49

7 =

Подумай

7

alt: 45 9 = Подумай 5

description:
45

9 =

Подумай

5

alt: Молодец!

description: Молодец!

alt: Интернет- источники http://0lik

description:
Интернет- источники

http://0lik.ru/uploads/posts/2008-11/1227041613_0lik.ru_3e76aa10e9f0.jpg- титульный лист
http://d1.endata.cx/data/games/22232/03_hjjdsbfkcbdsbfs.jpg- Мальвина
http://img-fotki.yandex.ru/get/9/vibpxhgglzd.ae3/0_28144_89707e99_XL- Буратино
http://www.coollady.ru/puc/2/riska/3/12.jpg- Артемон
http://www.100000freecliparts.com/clipart/gallery/Theatre/piero2.gif- Пьеро
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/64/176/64176276_1284821622_27.png- бабочка

title: Презентация


file_name: Своя игра фин грамотность.pptx

alt: Своя игра «Финансовая грамотность»

description:
Своя игра
«Финансовая грамотность»

alt: Мульти-пульти Доходы и расходы

description:
Мульти-пульти

Доходы и расходы

Загадки

10

20

30

40

10

20

30

40

10

20

30

40

Анаграммы

10

20

30

40

40

20

30

Финансовые задачи

10

description:
10

Какой сказочный персонаж периодически нёс золотые яйца?

ответ

alt: На чём разбогател сказочный коротышка

description:
20

На чём разбогател сказочный коротышка Пончик на Луне?

ответ

description:
30

Какое «удобрение» увеличивало урожайность золотых монет на Поле Чудес в Стране дураков?

ответ

description:
40

Героине какой сказки удалось за нетрудовую денежную единицу сделать выгоднейшую покупку к своему юбилею?

ответ

alt: Бывают они медные, Блестящие, бумажные,

description:
10

Бывают они медные,
Блестящие, бумажные,
Но для любого из людей,
Поверьте, очень важные!

ответ

Деньги

description:
20

Сколько купили вы колбасы,
Стрелкой покажут вам точно …

ответ

Весы

description:
30

Всё, что в жизни продаётся,
Одинаково зовётся:
И крупа и самовар
Называются …

ответ

Товар

description:
40

Это крупный магазин,
У него не счесть витрин.
Всё найдётся на прилавке –
От одежды до булавки.

ответ

Супермаркет

alt: 10 ответ доход

description:
 10

ответ

доход

alt: 20 ответ расход

description:
 20

ответ

расход

alt: 30 ответ расход

description:
 30

ответ

расход

alt: 40 ответ доход

description:
 40

ответ

доход

alt: 10 ответ Как набрать 29 рублей?

description:
 10

ответ

Как набрать 29 рублей?

description:
 20

ответ

 У Ивана

 У Маши

У кого из них денег больше и на сколько?

У Ивана  на 17 рублей

description:
 30

ответ

У тебя есть 30 рублей. Ручка стоит 24 рубля. Какую сдачу тебе должны дать в магазине? Какие монеты ты получишь?
Назовите 3 варианта.

2.

1.

3.

4.

description:
 40

ответ

Девочка Настя постоянно откладывает часть
своих карманных денег. Она накопила 50 рублей.
Сегодня она пошла в магазин. Что она может себе купить? Найдите все варианты.

26 р.

25 р.

19 р.

37 р.

1.

+

=44 р

2.

+

=45 р

alt: 10 ответ ТВОРА ТОВАР

description:
 10

ответ

ТВОРА

ТОВАР

alt: 20 ответ ЛЮТАВА ВАЛЮТА

description:
 20

ответ

ЛЮТАВА

ВАЛЮТА

alt: 30 ответ ЕНЬГИД ДЕНЬГИ

description:
30

ответ

ЕНЬГИД

ДЕНЬГИ

alt: 40 ответ ДЮБЕЖТ БЮДЖЕТ

description:
40

ответ

ДЮБЕЖТ

БЮДЖЕТ

title: Своя игра "Финансовая грамотность" (1-2 класс)


file_name: Программа Умелец.pptx

description:
УМЕЛЕЦ
Художественно-эстетической напраленности
Программа внеурочной
деятельности
Руководитель:
Родзянова М.В.

description:
Цель программы:
Создание условий для вовлечение учащихся в активную
творческую деятельность и воспитание интереса  и любви к ручному
 творчеству.

Задачи программы:
Организация общественно-полезной досуговой деятельности  у детей;
Сформировать у детей устойчивую систематическую потребность к
саморазвитию и совершенствованию, в тяге к искусству, истории,
культуре.. традициям своего народа. коммуникативной
компетентности в сотрудничестве.

Режим работы:
Понедельник 16.00-17.00
 среда 16.00-17.00

alt: Народные промыслы

description: Народные промыслы

alt: Работа с тканью и нитками

description: Работа с тканью и нитками

alt: Спасибо за внимание! До встречи на занятии в «Умельце»

intro:
Программа УМЕЛЕЦ
Художественно-эстетической напраленности
Программа внеурочной
деятельности

другое

group: Педагогика

title: Программа творческого клуба "Умелец"


file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЛЯ УРОКА.pptx

description:
                             14.01.2020

Классная работа
Доли. Обыкновенные дроби.

alt: Практическая работа

description: Практическая работа

description:
Что такое доля?

   Доля – каждая из равных частей единицы.

Как записывают доли?

1

5

Числитель

Знаменатель

Сколько таких частей взяли

На сколько равных частей разделили целое

description:
Прочитайте доли:

1

;

1

;

1

;

1

7

42

355

1 001

description:
2

3

alt: Как разделить 2 яблока на троих?

description:
Как разделить 2 яблока на троих?

Сварить компот?

alt: Как разделить 2 яблока на троих?

description: Как разделить 2 яблока на троих?

description:
Вывод:

Частное от деления натуральных чисел можно записать в виде дроби

Числитель дроби – это делимое,
   а знаменатель – делитель

alt: ДРОБЬ- ЭТО ДОЛЯ ИЛИ СУММА НЕСКОЛЬКИХ

description:
ДРОБЬ-ЭТО ДОЛЯ ИЛИ СУММА НЕСКОЛЬКИХ ОДИНАКОВЫХ ДОЛЕЙ

2

=

1

+

1

3

3

3

alt: 3 и 4 4 7 Запишите в виде суммы долей:

description:
3

и

4

4

7

Запишите в виде суммы долей:

description:
Каждый может за версту
Видеть дробную черту
Над чертой-числитель, знайте,
Под чертою- знаменатель
Дробь такую, непременно,
Надо звать обыкновенной

Числитель

Дробная черта

Знаменатель

2

3

alt: Числитель – хлопаем, Знаменатель - топаем

description:
Прочитайте дроби: (№45 стр.16)

2

;

3

;

9

;

6

;

3

7

4

10

12

1 000

5

;

7

247

90 000

alt: Запишите в виде обыкновенной дроби

description:
Запишите в виде обыкновенной дроби.

1. Две седьмых

2. Четыре девятых

3. Шесть восьмых

4. Числитель дроби 1, знаменатель дроби 100

5. Знаменатель дроби 25, числитель дроби 3

6. Половина

alt: Решите задачу (стр. 16, № 47):

description:
Решите задачу (стр. 16, № 47):

Дорога от Фабричного до Ильинского равна 8 км.  Лена прошла по этой дороге 3 км.
 Какую часть дороги она прошла?

8 км

1

8

alt: Какая часть фигуры закрашена …?

description: Какая часть фигуры закрашена …?

alt: Закрасьте карандашом часть фигуры

description:
Закрасьте карандашом часть фигуры.

1. Закрасьте      фигуры

2. Закрасьте      фигуры

3. Закрасьте      фигуры

alt: ПРОВЕРЬ:

description: ПРОВЕРЬ:

description:
Выпишите из текста с помощью цифр доли и дроби.

После работы, по пути домой, мама зашла в магазин. Она купила половину булки ржаного хлеба, три четверти килограмма сахара, пачку масла и батон колбасы. Очередь в кассу была небольшой. Заплатив за покупку семь двадцатых от тысячи рублей, мама вышла на улицу. «Покупки заняли треть часа», - подумала она. Пройдя ещё девять пятидесятых километра, мама пришла домой, где её ждали любимые дети.

description:
Проверь:

1

;

3

;

7

;

1

;

9

2

4

20

3

50

description:
Домашнее задание:

Стр.13 -14 прочитать материал учебника
история возникновения дробей
ИЛИ
-№ 37, 46, 48

- №49* (по желанию)

alt: Заполните пропуски:

description: Заполните пропуски:

alt: Проверь себя:

description: Проверь себя:

intro: презентация "Доли. Обыкновенный дроби"

математика

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку


file_name: Творческий проект точёное декоративное блюдо.pptx

alt: Творческий проект ТОЧЁНОЕ ДЕКОРАТИВНОЕ

description:
Творческий проект ТОЧЁНОЕ ДЕКОРАТИВНОЕ БЛЮДО

Автор : Королёв Никита, 7 класс
Руководитель: Петренко Андрей Александрович,
учитель технологии
МБОУ- Барышевская СШ №9

alt: показать методом точения природную красоту древесины Цель работы:

alt: Изучить информацию по данной теме

description:
Изучить информацию по данной теме.
Выбрать материал для изготовления изделия.
Составить технологическую документацию.
Выбрать оборудование и инструменты.
Изготовить изделие.

Задачи проекта:

alt: давний и широко распространенный вид художественной обработки древесины в изготовлении мебели, посуды, игрушек. Точение

alt: Токарный станок СТД-120М

description: Токарный станок СТД-120М

alt: Историческая справка Древние станки с лучковой передачей

description: Историческая справкаДревние станки с лучковой передачей

alt: Токарные станки с ножным приводом

description: Токарные станки с ножным приводом

alt: Древнерусская точёная посуда

description: Древнерусская точёная посуда

alt: Древнерусская точёная посуда

description: Древнерусская точёная посуда

alt: Новгородский способ получения заготовки для токарной посуды

description:
Точение — процесс резания, предназначенный для обработки заготовок для получения деталей, имеющих форму тел вращения. Процесс точения характеризуется вращательным движением заготовки  и поступательным движением резца.

Техническая справка

description:
Точение по направлению подачи относительно оси вращения

продольное (осевое)          поперечное

Техническая справка

description:
Техническая справка

Кедровая сосна сибирская

Текстура кедровой сосны

alt: Чертёж изделия

description: Чертёж изделия

description:
При работе на станке СТД – 120М необходимо соблюдать правила техники безопасности.

Правила техники безопасности

description:
Выбрать, подготовить заготовку и закрепить её на планшайбе.

Изготовление изделия

alt: Точить наружную поверхность

description: Точить наружную поверхность

alt: Точить внутренний профиль

description: Точить внутренний профиль

alt: Окончательное шлифование

description: Окончательное шлифование

alt: Снять изделие с планшайбы

description: Снять изделие с планшайбы

alt: Покрытие лаком

description: Покрытие лаком

alt: Готовое изделие

description: Готовое изделие

description:
Точёное блюдо отлично подойдёт для дизайна вашего дома и квартиры. Хороший сувенир в подарок.
Изделие может выполнять не только  декоративную функцию. В этом случае лакирование выполняется водорастворимым лаком.

Реклама изделия

Точёные изделия из дерева на заказ

title: Презентация "Творческий проект "Точёное декоративное блюдо"


file_name: СОНАТА ЦИКЛИЧЕСКИЕ ФОРМЫ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ МУЗЫКИ.pptx

description:
Циклические формы инструментальной музыки
Соната

description:
Соната - один из самых распространённых жанров камерной музыки

От итальянского sonare - звучать

alt: Соната - многочастное циклическое произведение, состоящее из трёх или четырёх частей, предназначенное для одного или двух инструментов

description:
Первая часть сонаты обычно написана в сонатной форме
(форме сонатного аллегро)

Именно эта форма наилучшим образом раскрывает драматическое содержание на основе взаимодействия музыкальных тем и художественных образов

alt: Темы - главная и побочная - либо противопоставляются друг другу, либо дополняют одна другую

alt: Развитие музыки в сонатной форме можно сравнить с действием в драматической пьесе

alt: Начало пьесы - знакомство с её героями - это завязка

alt: Далее действие развивается, обостряется и достигает вершины - кульминации

alt: Затем наступает развязка, счастливая или трагическая

alt: Так и сонатная форма состоит из трех разделов : экспозиции, разработки и репризы

alt: В экспозиции появляются (экспонируются) основные музыкальные темы

alt: В разработке эти темы звучат по новому

description:
В разработке эти темы звучат по новому

Взаимодействуя друг с другом, они распадаются на отдельные мотивы, интонации, сталкиваются, переплетаются, борются

alt: В репризе появляются основные темы экспозиции, но с изменениями,, вызванными «событиями», которые произошли в разработке

alt: Окончательную точку в развитии музыки первой части ставит кода – заключение, завершение

alt: Реприза и кода – своеобразный итог развития действия, который позволяет слушателям понять замысел, идею сочинения

alt: Особенности такого развития можно услышать не только в инструментальных сонатах, но и в симфонических увертюрах разных композиторов, и в таких многочастных произведениях как концерт и…

description: Особенности такого развития можно услышать не только в инструментальных сонатах, но и в симфонических увертюрах разных композиторов, и в таких многочастных произведениях как концерт и симфония

alt: Людвиг ван Бетховен (1770 – 1826)

description:
Людвиг ван Бетховен
(1770 – 1826)
Соната № 8
"Патетическая"

description:
Сергей Сергеевич Прокофьев
(1891 – 1953)
Соната № 2

alt: Вольфганг Амадей Моцарт (1756 – 1791)

description:
Вольфганг Амадей Моцарт
(1756 – 1791)
Соната № 11

tags: #Циклическиеформыинструментальноймузыки

tags: #музыка7класс

title: Презентация к уроку музыки в 7 классе: «Циклические формы инструментальной музыки. Соната»


description: Реализация циклических алгоритмов на языке Pithon

description:
Функция range()

Генерирует последовательность чисел.
	range(10), к примеру, сгенерирует числа от 0 до 9 (всего 10 чисел).
Можно определить начало, конец и размер шага —range(начало, конец, размер_шага).
Если не указать шаг (размер_шага), то по умолчанию он будет равен 1.
Для вывода всех элементов следует воспользоваться функцией list().

description:
Например:

print(range(10))
print(list(range(10)))
print(list(range(2, 8)))
print(list(range(2, 20, 3)))

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

range(0, 10)

2, 3, 4, 5, 6, 7

2, 5, 8, 11, 14, 17

description:
Цикл for

Цикл for в Python используется для перебора последовательностей (списков, кортежей, строк) и других итерируемых объектов. Перебор последовательности называется обходом.
Синтаксис цикла
for значение in последовательность:
    		Тело цикла for

Цикл продолжается до тех пор, пока мы не достигнем последнего элемента последовательности. Тело цикла for является отдельным блоком кода и отделяется отступом.

alt: Примеры: Программа Результат for i in range(3): print(i) # 0 # 1 # 2 for i in range(5, 8): print(i) # 5 # 6 #…

description:
Примеры:

Программа

Результат

for i in range(3):
    print(i)

# 0
# 1
# 2

for i in range(5, 8):
    print(i)

# 5
# 6
# 7

for x in range(1,11):
  print ( 2**x )

# 2 4 8 16 ... 1024

for i in range(10, 7, -1):
    print(i)

# 10
# 9
# 8

description:
Пример цикла

# Программа находит сумму элементов последовательности
 # Список чисел
num = [6, 5, 3, 8, 4, 2, 5, 4, 11]
sum = 0
 # Итерация цикла
for value in num:
		sum = sum+value
 print("Сумма равна", sum)

description:
Цикл for с блоком else

В цикле for может быть дополнительный блок else. Блок else выполняется, если элементы последовательности закончились.

description:
Пример

digits = [0, 1, 5]
for i in digits:
		print(i)
else:
		print("Элементов в списке не осталось.")

В этом примере цикл for печатает элементы списка до тех пор, пока он не закончится. После завершения цикла выполняется блок else, который печатает сообщение «Элементов в списке не осталось».

description:
While – Цикл с предусловием

Синтаксис цикла
while выражение:    		Тело while
Цикл while в Python используется для повторения блока кода, пока выражение (условие) истинно, т.е. равно True.
Обычно этот цикл используют, когда заранее неизвестно, сколько раз нужно повторить блок кода.

description:
Сначала цикл while проверяет выражение на истинность. Тело цикла начнет выполняться только в том случае, если выражение = True.
После первой итерации цикла выражение снова проверяется на истинность. Этот процесс будет продолжаться до тех пор, пока выражение не станет равно False.

alt: Пример: i = 5 while i < 15: print(i) i = i + 2 # вывод 5 7 9 11 13 i = 0 while…

description:
Пример:

i = 5
while i < 15:
   print(i)
   i = i + 2  # вывод 5 7 9 11 13

i = 0
while i < 100:
    i += 1

print(i) # 100

alt: Пример # Программа складывает натуральные # числа от 1 до n n = int(input("Введите n: ")) sum = 0 i = 1 while i <=…

description:
Пример

# Программа складывает натуральные
# числа от 1 до n
n = int(input("Введите n: "))
sum = 0
i = 1
while i <= n:
	sum = sum + i
	i = i+1
print("Сумма чисел равна", sum)

description:
Цикл while с блоком else

Так же, как и с циклами for, с циклами while можно использовать дополнительный блок else.
Блок else начнет выполняться, когда условие цикла while станет равно False.

description:
Пример

c = 0
 while c<3:
	print("Внутри цикла while")
	c = c+ 1
else:
	print("Внутри блока else")

В программе использовали переменную-счетчик ”c”, чтобы напечатать сообщение «Внутри цикла while» ровно 3 раза.
На четвертой итерации, т. е. когда c = 4 условие цикла while c <3 становится ложным, т. е. выполняется блок else.

description:
Инструкция break

Инструкция break прерывает цикл, в котором он объявлен. После этого управление программой передается инструкции, которая находится после тела цикла.
Если инструкция break находится внутри вложенного цикла (цикл в цикле), то прерывается внутренний цикл.

description:
Инструкция continue

Инструкция continue используется для того, чтобы пропустить оставшееся тело цикла текущей итерации. Цикл не завершается, а продолжается со следующей итерации.

alt: Определить, что делает эта программа a=0 while a!=10: a=a+1 if a==5: continue print (a) if a==7: break print ("всё!") 1 2 3 4 6 7…

description:
Определить, что делает эта программа

a=0
while a!=10:
    a=a+1
    if a==5:
        continue
    print (a)
    if a==7:
        break
print ("всё!")

1
2
3
4
6
7
всё!

alt: СЛУЧАЙНОЕ ЧИСЛО В Python случайное число задается с помощью двух функций: random() – случайное вещественное из полуинтервала [0,1) ; randint(a,b) – случайное целое из отрезка…

description:
СЛУЧАЙНОЕ ЧИСЛО

	В Python случайное число задается с помощью двух функций:
random() – случайное вещественное из полуинтервала [0,1) ;
randint(a,b) – случайное целое из отрезка [a,b].
Но для использования функция необходимо предварительно подключить библиотеку:
# подключение библиотеки:
from random import randint
# получение целого случайного числа в диапазоне от 1 до 10
x = randint(1,11)

# получение вещественного случайного числа в полуинтервале от 5 до 11
from random import random
x = 6*random() + 5

title: Методическая разработка "Реадизация циклических алгоритмов на языке Python"


file_name: интеллектуальная игра для 2 класса.ppt

alt: Интеллектуальная игра В С Е

description:
Интеллектуальная игра
  В С Е З Н А Й К А

2 класс

description:
1 гейм

«Математический»

1

Чему равно число, если оно больше 8 ровно на его половину?
Обведи правильный ответ.

4    12    16

description:
5   5   5  5 = 6

Используя все известные тебе арифметические действия и скобки, составь равенства.

2

1 гейм

«Математический»

5   5  5  5 = 7

5  5   5   5 = 30

(  х   +  ):

(  +  ):  +

(  :   +  )х

alt: Нарисуйте, как из 4 спичек, не ломая их, получить 7? 3 1 гейм «Математический»

description:
4

1 гейм

«Математический»

У Незнайки было пять целых груш, шесть половинок, да восемь четвертинок.
Сколько всего груш было у Незнайки?

Ответ: 10 груш.

description:
 Расставьте в комнате 6 стульев так, чтобы у каждой стены стояло по 2 стула.

5

1 гейм

«Математический»

alt: МОЛОДЦЫ

description: МОЛОДЦЫ

description:
2 гейм

«Русский язык»

1

Впиши в скобках название части речи выделенного слова

Снежное покрывало  (________)

всё поле покрывало (_______).

имя сущ.

глагол

description:
2 гейм

«Русский язык»

2

Из первого слова выпишите гласную, на которую падает ударение. Из второго слова – третью по счету согласную. Из третьего слова – звонкую согласную.
Из четвертого – гласную из второго слога. Какое слово получилось?

ежи, берега, роса, рыбка

игра

description:
2 гейм

«Русский язык»

3

Подчеркни подлежащее в каждом предложении.

 Мать встретила Катю.

 Мать встретила Катя.

______

 ______

alt: Русский язык» 4 Может ли чайник кипеть?

description:
2 гейм

«Русский язык»

4

Может ли чайник кипеть?

 Обоснуй свой ответ.

Нет.
Может кипеть вода, а не чайник.

description:
2 гейм

«Русский язык»

5

Подчеркни пары слов, являющиеся однокоренными.

смешить - смешать
парный - паровой
лев - львиный
носатый – носильщик
слеза - слезинка

_________________

 ___________________

description: МОЛОДЦЫ

description:
3 гейм

«Литературное чтение»

1

Прочитай пословицу, используя порядок цветов радуги.

Для матери  ребёнок
до ста лет детёнок.

РАДУГА!

Д

М

 Р

Д

С

Л

Д

А

Т

Е

Е

Т

Б

 Ё

Л

Ё

Н

О

Н

Т

Т

Е

О

О

А

К

Р

.

Я

И

К

description:
3 гейм

«Литературное чтение»

2

О ком говорится в следующих строках? Кто автор сказки?

О снежной королеве.
Автор Г.Х. Андерсен.

Он взглянул на неё. Как она была хороша! Лица умней и прелестней он не мог себе представить. Теперь она не казалась ему холодной.

description:
Чай пить – не дрова рубить.

3 гейм

«Литературное чтение»

3

 Отгадай ребусы. Прочитай пословицу.

description:
3 гейм

«Литературное чтение»

4

 Назовите дерево, под которым расположились ночью бременские музыканты.

дуб
ель
ива

description:
3 гейм

«Литературное чтение»

5

Выбери из всех слов только те, которые обозначают жанры литературы.

 рассказ

былины

 опера

 балет

 сказка

 повесть

 театр

 стихотворение

description: МОЛОДЦЫ

description:
4 гейм

«Окружающий мир»

1

 Кто в животном мире может
долгое время в состоянии спячки  обходиться без еды?

 Ёжик обходится без еды
до 236 суток.

alt: О Ч И К У Л И К Р И С Г С Ь В

description:
О

Ч

И

К

У

Л

И

К

Р

И

С

Г

С

Ь

В

С

Ж

У

Р

А

В

Л

Ь

Ы

Ч

А

Г

Р

С

Й

Ы

И

Ь

 Ч

Е

В

О

Р

Ф

А

З

А

Н

А

В

А

П

Е

Т

У

Х

А

Г

Ч

И

Ж

Чиж, кулик, гусь, журавль, сыч, грач, фазан, петух, сова.

К

У

Л

И

К

Г

У

С

Ь

Ж

У

Р

А

В

Л

Ь

С

Ы

Ч

Ф

А

З

А

Н

П

Е

Т

У

Х

Г

Р

А

 Ч

4 гейм

«Окружающий мир»

Найдите
 в таблице по
 вертикали и
 по горизонтали
всех спрятавшихся
 птиц.

2

С

О

В

А

description:
4 гейм

«Окружающий мир»

3

 У какой птицы самые густые перья? Почему?

 У императорского пингвина, чтобы
не замёрзнуть на морозе.

alt: Окружающий мир» 4 Пять ос: 1.

description:
4 гейм

«Окружающий мир»

4

 Пять ос:

1.

О

С

А

2.

3.

О

С

4.

А

5.

А

О

С

И

Н

А

 1. На этой осе в октябре позолота.

 2. А эта растёт на лугу у болота.

О

С

О

К

А

 3. У этой на лапках зелёные иглы.

С

О

С

Н

А

 4.А эта на солнце худеет и тает.

С

О

С

У

Л

Ь

К

А

 5.А эта оса  на Луну улетает.

К

О

С

М

О

Н

А

В

Т

alt: Окружающий мир» 5 Какой горный хребёт в

description:
4 гейм

«Окружающий мир»

5

 Какой горный	хребёт в России разделяет Европу и Азию?

Уральские
 горы

description: МОЛОДЦЫ

title: Интеллектуальная игра для 2 класса в форме презентации.


file_name: Действия солдата в обороне.ppt

alt: ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

description: ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

alt: Тема «Основы обороны, действия солдата в обороне»

description:
Тема
«Основы обороны, действия солдата в обороне»

alt: УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ: 1 учебный вопрос :

description:
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:

1 учебный вопрос:  Цель обороны.  Условия перехода к обороне.
2 учебный вопрос: :  Боевые порядки под-разделений в обороне, система огня и инже-нерное оборудование.
3 учебный вопрос: Последовательность и способы отражения наступления противни-ка. Боевая  позиция отделения;  ведение наб-людения за противником и сигналами ко-мандира; действия наблюдателя и дежурного огневого средства.

alt: Литература: Боевой устав по подготовке и ведению общевойскового боя (взвод, отделение, танк)

description:
Литература:
Боевой устав по подготовке и ведению общевойскового боя (взвод, отделение, танк).
Боевой устав Сухопутных войск (взвод, отделение, танк.
Методика тактической подготовки солдата, отделения и мото-стрелкового взвода. М.: Воениздат, 2008.
Сборник нормативов по боевой подготовке Сухопутных войск. М.: ВИ, 2011.
Тактика мотострелковых подразделений. М.: ВАБВ, 1998.
Тактическая подготовка солдата, мотострелкового отделения и взвода. М.: Воениздат,1999.
Методика тактической подготовки мотострелковой роты и баталь-она. М.: ВИ, 2005.
Методика РХБ Защиты подразделений Сухопутных войск. М.: Воениздат, 2010.

alt: УЧЕБНЫЙ ВОПРОС: «Цель обороны.

description:
1УЧЕБНЫЙ ВОПРОС:

«Цель обороны.
Условия перехода к обороне»

alt: Оборона имеет целью отразить наступление (атаку) превосходящих сил противника, нанести ему максимальные потери, удержать опорный пункт (позицию, объект) и тем самым создать выгодные условия для…

description:
Оборона имеет целью отразить наступление (атаку) превосходящих сил противника, нанести ему максимальные  потери,  удержать  опорный  пункт  (позицию,  объект) и тем самым  создать выгодные условия для последую-щих действий.
Оборона должна быть устойчивой и активной, способной противо-стоять ударам противника с применением всех видов оружия, отразить наступление его превосходящих сил, их атаку с фронта и флангов. Она должна быть подготовлена к длительному ведению боя в условиях приме-нения противником высокоточного оружия, средств массового поражения и радиоэлектронной борьбы.
Устойчивость  и  активность  обороны  достигаются:
выдержкой,  стойкостью  и  упорством обороняющихся  подразделений,  их  высоким  моральным  духом;
искусно  организованной обороной  и  системой  огня;
непрерывной  разведкой  противника;
тщательной  маскировкой занимаемых  позиций  и  рубежей;
умелым  использованием  выгодных  условий  местности,  её инженерного  оборудования  и  применением  неожиданных  для  противника  способов  ве-дения боевых  действий;
своевременным  манёвром  подразделениями (огневыми  средствами)  и  ог-нём;
незамедлительным  уничтожением  противника,  вклинившегося  в  оборону;
постоянным выполнением  мероприятий  по  РХБ защите,  защите  от ВТО и информационно-психологического воздействия противника;
упорным и длительным  удержанием  опорных  пунктов  (позиций,  рубежей);
всесторонним  обеспечением  и подготовкой личного состава к длительному ведению боевых действий, в том числе и в условиях полного окружения.

description:
В современном общевойсковом бою оборона, как и наступ-ление, является основным видом боевых действий частей и подразделений.
Оборонительные действия войска ведут с целью:
отразить наступление превосходящих сил противника;
нанести ему максимальные потери;
удержать важные районы (объекты) местности и тем са-мым создать благо-приятные условия для перехода в наступ-ление.
Конечная цель обороны подчинена решению войсками нас-тупательных задач, и её сущность заключается в отражении наступления превосходящих сил противника, нанесении ему поражения ядерными и огневыми ударами в сочетании с ши-роким манёвром огнём, силами и средствами, контратаками, применением заграждений. Упорным удержанием основных (ключевых) районов и позиций, перехватывающих вероят-ные направления наступления противника и создания тем са-мым благоприятных условий для перехода к наступатель-ным действиям.

description:
В зависимости от боевой задачи, наличия сил и средств, а также от характера местности оборона может быть позиционной и манёвренной.
Позиционная оборона - основной вид обороны. Она наибо-лее полно отвечает главной цели обороны и ведётся путём нанесения максимальных потерь противнику в ходе упорного удержания подготовленных к обороне районов местности. Позиционная оборона применяется на большинстве направ-лений, и прежде всего там, где потеря территории недопусти-ма.
Полк и батальон, рота, взвод, как правило, ведут пози-ционную оборону.
Манёвренная оборона - применяется в целях нанесения про-тивнику потерь, выигрыша времени и сохранения своих сил путём последовательных оборонительных боев по заранее намеченным и эшелонированным в глубину рубежам в соче-тании с короткими контратаками. Она предполагает остав-ление некоторой части территории и применяется в условиях внезапного нападения противника и при ведении боя в полосе обеспечения.

alt: В ходе боя (в условиях непосредственного соприкосновения с против-ником) подразделения могут переходить к обороне: для закрепления и удержания захваченных важных районов и рубежей; с целью…

description:
В ходе боя (в условиях непосредственного соприкосновения с против-ником) подразделения могут переходить к обороне:
для закрепления и удержания захваченных важных районов и рубежей;
с целью отражения контратак превосходящих сил противника в ходе наступления;
для прикрытия флангов на угрожаемом направлении;
для обеспечения перегруппировки войск, в результате неудачного исхода встречного боя.
Заблаговременно (в условиях отсутствия соприкосновения с против-ником) подразделения могут переходить к обороне:
при действиях во втором эшелоне полка;
при обороне морского побережья, где ожидается высадка морских десантов;
для обеспечения выдвижения и развёртывания главных сил в приг-раничной полосе в начале войны.
В настоящее время к обороне предъявляются требования, как устойчивость и активность.
Под устойчивостью обороны понимается её способность противо-стоять мощным ударам противника всеми видами средств поражения, отразить наступление его превосходящих сил и при этом удержать важные районы местности и уничтожить в случае вклинения их в оборону.
Активность обороны заключается в постоянном поражении против-ника ядерным оружием, всеми видами огня, в навязывании противнику своей воли, в создании для него невыгодных условий ведения боя, в про-ведении широкого манёвра огнём, силами и средствами и решительных контратак.

alt: Мотострелковый батальон может обороняться в пер-вом или во втором эшелоне полка, в полосе обеспе-чения или на передовой позиции, составлять обще-войсковой резерв или действовать в противоде-сантном…

description:
Мотострелковый батальон может обороняться в пер-вом или во втором эшелоне полка, в полосе обеспе-чения или на передовой позиции, составлять обще-войсковой резерв или действовать в противоде-сантном резерве. При выходе из боя и отходе он может быть назначен в арьергард.

Батальон занимает батальонный район обороны: 3 - 5 км по фронту, а в глубину - 2 - 2,5 км.
Рота занимает опорный пункт: 1 - 1,5 км по фронту и до 1 км в глубину,
Взвод занимает опорный пункт: до 400 м по фронту и до 300 м в глубину.

alt: УЧЕБНЫЙ ВОПРОС: «Боевые порядки подразделений в обороне, система огня и инженерное оборудование»

description:
2УЧЕБНЫЙ ВОПРОС:

«Боевые порядки подразделений в обороне, система огня и инженерное оборудование»

description:
Любое мотострелковое подразделение в обороне мо-жет действовать, как в составе вышестоящего фор-мирования, так и самостоятельно. Подразделение под-чиняется формированию на две ступени выше.
Мотострелковый взвод может действовать:
в первом или во втором эшелоне роты;
в резерве батальона;
в боевом охранении от батальона;
в боевом разведывательном дозоре;
в огневой засаде;
в составе подразделений прикрытия;
в броне группе батальона или роты (частью сил или в полном составе).
Взвод обороняет опорный пункт (ОП) до 400 м по фронту и до 300 м в глубину.
Промежутки между опорными пунктами взводов мо-гут быть до 300 м, а между позициями отделений     до 50 м. Они  должны  находиться  под  непрерывным  наблюдением, прикрываться огнём и инженерными заг-раждениями.

alt: Боевой порядок взвода зависит от решения старшего ко-мандира на ведение оборонительного боя, выполняемой задачи, характера местности и действий противника, имеющихся сил и средств и дру-гих…

description:
Боевой порядок взвода зависит от решения старшего ко-мандира на ведение оборонительного боя, выполняемой задачи, характера местности и действий противника, имеющихся сил и средств и дру-гих факторов.
Боевой порядок должен отвечать поставленной задаче и обеспечивать:
успешное ведение боя с применением ядерного, обычного ору-жия;
полное использование в бою всех огневых средств и боевых возможностей подразделений, результатов ядерного и огневого поражения противника и выгодных условий местности;
манёвр огнём и подразделениями;
устойчивость и активность обороны;
наименьшую уязвимость обороняющихся подразделений от ядерного и ВТО и огня наступающего противника;
 удобство управления и поддержание непрерывного взаимо-действия.
Элементами боевого порядка взвода в обороне являются:
отделения со средствами усиления на позициях;
БМП (БТР) на огневых позициях;
огневые средства, остающиеся в подчинении командир мсв, к которым могут относиться танк, гранатомёты, ПТУР, пулемёты.

description:
Мотострелковому  (танковому)  взводу  назначаются:
опорный  пункт,
полоса  огня,
дополнительный  сектор  обстрела,
1 - 2  участка  сосредоточенного  огня.
Взводу, составляющему  общевойсковой  резерв  батальона, мо-гут  указываться  1 - 2 огневых рубежа и маршруты выдвижения к ним.
В опорном пункте, расположенном на наиболее вероятном нап-равлении наступления противника, позиция одного из отделений взвода в целях усиления устойчивости обороны может оборудо-ваться в глубине опорного пункта (на второй линии) в 100 - 200 м за траншеей.
Отделения в опорном пункте могут располагаться в одну или две линии, а также иметь уступное расположение (уступом влево, вправо) для прикрытия одного из флангов.
Опорный пункт мотострелкового взвода состоит из:
боевых позиций отделений,
командно-наблюдательного пункта взвода (КНП),
позиций штатных и приданных подразделений (огневых средств),
района расположения группы боевых машин.

alt: Начертание и оборудование траншей и хода сообщения должны соединять основные и запасные огневые позиции и обеспечивать веде-ние флангового и перекрёстного огня, скрытный манёвр и рассредоточе-ние…

description:
Начертание и оборудование траншей и хода сообщения должны соединять основные и запасные огневые позиции и обеспечивать веде-ние флангового и перекрёстного огня, скрытный манёвр и рассредоточе-ние огневых средств, а ход сообщения, кроме того, - ведение боя с вкли-нившимся в оборону противником,  создание  круговой обороны,  эва-куацию  раненых, подачу боеприпасов и доставку пищи. Прямолинейное начертание траншеи и хода сообщения не допускается.
Первая   траншея  является  передним  краем  обороны.  Перед  ней  соз-даются  инженерные заграждения.
Вторая траншея  оборудуется  на  удалении  400-600 м  от  первой,  чтобы обороняющие  её  подразделения  могли  своим  огнём  поддержать  подразделения,  занимающие первую  траншею,  а  также  вести огонь на подступах  к переднему  краю  обороны и прикрывать огнём заграждения перед ним.
Третья траншея  оборудуется на  удалении  600-1000м от  второй, чтобы обороняющие её подразделения могли вести огонь в полосе между второй и третьей траншеями, а на отдельных участках и перед передним краем обороны, а также использовать её как исходное положение для манёвра на угрожаемые направления.
Четвертая траншея  оборудуется на удалении 400-600 м от третьей, чтобы обороняющие  её  подразделения  могли  своим  огнём  поддержать  подразделения,  занимающие третью траншею, а также вести огонь на подступах к ней.

alt: На огневых позициях оборудуются противоосколочные козырьки

description:
На огневых позициях оборудуются противоосколочные козырьки.
Боевые машины пехоты и танки в опорном пункте взвода распола-гаются по фронту и в глубину с интервалом  до  200  м  друг  от  друга.
Командир мсв управляет взводом с КНП, оборудованного в ходе сооб-щения или из БМП (БТР). Он должен по возможности видеть местность на подступах к опорному пункту, перед передним краем обороны и на флан-гах, весь боевой порядок взвода, позиции отделений соседних опорных пунктов, а также КНП роты.
Взвод первого эшелона в обороне предназначается для:
нанесения поражения подразделениям противника  при  их  переходе  в  атаку;
отражения  их  атаки  и  удержания  занимаемого  опорного пункта. Взвод готовит и занимает оборону с опорой на первую (третью) траншею.
Взвод  второго  эшелона  предназначается  для:
поддержки  огнём  взводов  первого  эшелона;
нанесения потерь противнику и удержания опорного пункта;
 воспрещения распространения его по фронту и в глубину обороны;
 создания необходимых условий для уничтожения вклинившегося в оборону противника. Он готовит и занимает оборону с опорой на вто-рую (четвертую) траншею.
Мотострелковый  (танковый)  взвод,  составляющий  общевойсковой  резерв  роты, занимает опорный пункт  в  глубине  его обороны и нахо-дится в  готовности  к отражению атаки вклинившегося  в  оборону  против-ника,  усилению  (замене)  подразделений  первого  эшелона  и  к решению других внезапно возникших задач.

alt: Схема боевого порядка мсв в обороне

description:
Схема
боевого порядка мсв в обороне

alt: Схема боевого порядка мсв в обороне

description:
Схема
боевого порядка мсв в обороне

alt: Схема боевой порядок мсв с выделением кочующего огневого средства (вариант)

description:
Схема
боевой порядок мсв с выделением кочующего огневого средства (вариант)

alt: Схема боевого порядка мсв с созданием группы боевых машин (вариант)

description: Схема боевого порядка мсв с созданием группы боевых машин (вариант)

description:
Мотострелковое отделение в обороне действует в составе взвода, а также может назначаться в ог-невую засаду.
Боевая машина пехоты без десанта может вы-деляться для действий в огневой засаде, в качест-ве кочующего огневого средства, в состав группы боевых машин взвода или броне группы роты.
Построение  обороны  мотострелкового
отделения  включает:
боевой  порядок,
боевую позицию,
систему огня.
Боевой порядок мсо включает:
манёвренную группу,
огневую группу,
боевую машину пехоты (бронетранспортёр).

description:
Боевая  позиция мотострелкового отделения  состоит из:
 основных огневых позиций боевой машины пехоты (броне-транспортёра),
запасных  (временных) огневых позиций БМП (БТР),
пулемёта,
гранатомёта
мест для стрельбы стрелков,  позволяющих  совместно  с  со-седними  отделениями уничтожать  противника огнём  перед  фрон-том  и  на  флангах  опорного  пункта  взвода.
Расстояние между основной и запасной огневыми позициями пу-лемёта и гранатомёта (местами для стрельбы стрелков) должно быть не менее 5 м.
На боевой позиции отделения могут располагаться огневые средства старших начальников.
Для  БМП (БТР) при наличии времени может оборудоваться укры-тие.
Система огня мотострелкового отделения включает:
зону огня дежурного огневого  средства,
зону  сплошного многослойного огня отделения перед передним  краем и на флангах,
подготовленный манёвр огнём на угрожаемые направления.

alt: Боевой порядок мотострелкового отделения в обороне (вариант)

description: Боевой порядок мотострелкового отделения в обороне (вариант)

alt: БМП; 6 - укрытие для БМП; 7 - запасные огневые позиции

description:
1 - основное место для стрельбы; 2 - запасное место для стрель-бы; 3 - основная огневая позиция танка; 4 - запасная огневая пози-ция танка; 5 - основная огневая позиция БМП; 6 - укрытие для БМП; 7 - запасные огневые позиции БМП

Боевой порядок мотострелкового отделения в обороне (вариант)

alt: Схема расположения парашютно-десантного отде-ления в обороне с указанием секторов, зон и рубежей огня

alt: РПКС); 2 – стрелок (АКС); 3 – командир от-деления (АКС); 4 – стрелок-гранатомётчик (АКС,

description:
 1 – старший стрелок (РПКС); 2 – стрелок (АКС); 3 – командир от-деления (АКС); 4 – стрелок-гранатомётчик (АКС, РПГ-7Д); 5 – стре-лок-помощник стрелка-гранатомётчика (АКС); 6 –позиция БМД-2; 7,8 – запасные позиции БМД-2; 9 – траншея; 10 – ячейка; 11 – мин-но-взрывные заграждения; 12 – зоны сосредоточенного огня.
(1 – 1-е парашютно-десантное отделение, 2 – 2-е парашютно-десантное отделение, 3 – 3-е парашютно-десантное отделение)
ОРИЕНТИРЫ
Ор 3 – овраг; Ор 4 – роща светлая; Ор 5 – бугор; Ор 1 – отдельно стоящее дерево; Ор 7 – высота «Боб»; Ор 8 – отдельно стоящий дом; Ор 6 – белый камень;
РУБЕЖ ОТКРЫТИЯ ОГНЯ
Ор 2 – столб с косой подпоркой 2700 м – рубеж открытия огня ПТУРС; 1600 м – рубеж открытия огня орудия БМД-2; 500 м – рубеж самостоятельного открытия огня.
Дежурное огневое средство – РПКС на позиции старшего стрелка (СС)

alt: Система огня мотострелкового взвода является составной частью системы огня роты (батальона) и включает: подготовленный огонь дежурных огневых средств, зоны противотанкового и сплошного многослойного огня огне-вых…

description:
Система огня мотострелкового взвода является составной частью системы огня роты  (батальона)  и  включает:
подготовленный  огонь  дежурных  огневых  средств,
зоны противотанкового и сплошного многослойного огня огне-вых  средств  взвода,
участки сосредоточенного огня,
подготовленный манёвр огнём.
Система огня организуется с учётом огневых возможностей всех видов оружия взвода, приданных ему огневых средств, на тесном их взаимодействии и в сочетании с инженерными заграж-дениями и  естественными  препятствиями,  подступы  к  которым  должны  хорошо  просматриваться  и простреливаться огнём всех видов. Она должна обеспечить поражение противника, прежде все-го его танков и других бронированных машин, на подступах  к обо-роне, в промежутках  между  боевыми  позициями  отделений,  на  флангах  опорного  пункта  взвода  и  в глубине  обороны,  возмож-ность  ведения фронтального,  флангового  и перекрёстного огня, а также круговую оборону опорного пункта.
Сущность зоны сплошного многослойного  огня  взвода (отде-ления) заключается в том, что  вся  местность в полосе до 400м  пе-ред  передним  краем  должна  находиться  под действительным  огнём,  а  имеющиеся  мёртвые  пространства  должны  поражаться  огнём  подствольных гранатомётов и прикрываться инженерными заграждениями.

description:
Эффективность  системы  огня,  скрытность  действий,  сниже-ние  эффективности  применения   противником средств разведки и поражения достигаются правильным выбором огневых позиций.
Для  каждого  огневого  средства  оборудуются  основная  и  2-3  запасные,  а  для  дежурных  и кочующих огневых средств (танков) - временные огневые позиции. При наличии значительного времени на подготовку обороны для каждой БМП (БТР, танка) могут допол-нительно оборудоваться укрытия.
Огневые позиции выбираются с учётом условий местности с  таким  расчётом,  чтобы обеспечивались:
наблюдение за противником и ведение огня на предельную даль-ность из орудий, пулемётов и противотанковых ракетных комп-лексов;
эффективное применение комплексов управляемого вооружения;
 взаимная огневая поддержка и возможность  ведения  сосредо-точенного  огня  перед  передним  краем  и  на  флангах  опорного пункта, а также круговая оборона;
скрытное расположение огневых средств и их маскировка.
БМП и танки в опорном пункте взвода располагаются по фронту и в глубину с интервалом  до  200  м  друг  от  друга.
Расположение  огневых  позиций  должно  обеспечивать эффек-тивное  применение  вооружения  боевых  машин  в  назначенных  секторах  обстрела  и безопасность обороняющихся мотострелко-вых подразделений.

alt: Система инженерного заграждения (

description:
Система инженерного заграждения (СИЗ) состоит из минных полей, групп мин, узлов заграждений, завалов, других противотанковых и противопехотных препятст-вий, подготовленных к разрушению (минированию) объектов перед позицией боевого охранения, передним краем, в промежутках и на флангах на всю глубину бое-вого порядка батальона.
СИЗ создаётся в соответствии с замыслом боя и в со-четании с системой огня, естественными препятствия-ми, а также с учётом манёвра своих войск и соседей.
Основу СИЗ составляют минно-взрывные заграждения (МВЗ), устанавливаемые приданными инженерно – са-пёрными подразделениями и назначенными для этих целей подразделениями батальона. Порядок разруше-ния объектов в глубине обороны батальона определяет-ся старшим начальником. Наращивание заграждений в ходе боя осуществляется приданным инженерно – са-пёрным подразделением.

description:
Фортификационное оборудование опорного пункта произ-водится в последовательности, обеспечивающей готовность к отражению внезапных атак противника.
В  опорном пункте мотострелкового    взвода оборудуется  в  первую  очередь:
расчищаются  полосы  огня;
устанавливаются инженерные заграждения перед передним  краем  опорного  пункта;
отрываются одиночные (парные) окопы для пулемётчиков, гранатомётчиков, снайпера и стрелков, которые соединяются в окоп на отделение, а затем между собой сплошной тран-шеей;
оборудуются окопы  на  основных  огневых  позициях  БМП (БТР),  танков, противотанковых ракетных комплексов  и  дру-гих  огневых  средств;
  сооружается командно-наблюдательный пункт (КНП) взво-да;
отрываются  и  оборудуются  перекрытые  щели  на  каждое отделение, экипаж или расчёт;
устраиваются заграждения на флангах и в глубине опор-ного пункта взвода.

description:
В  опорном пункте мотострелкового    взвода оборудуется  во  вторую  очередь:
окопы  на  запасных  (временных)  огневых  пози-циях  для БМП (БТР),  танков, противотанковых  ра-кетных  комплексов и других огневых средств;
ходы сообщения к огневым позициям боевых ма-шин и огневых средств, к командно-наблюда-тельному пункту (КНП) взвода и в тыл;
блиндажи на каждое отделение (в танковом  взво-де -  на  взвод);
сплошная  траншея  в  районе  обороны батальо-на;
  дополнительно устраиваются заграждения перед  передним  краем,  на  флангах  и  в проме-жутках  между  соседними  опорными  пунктами.

alt: В опорном пункте мотострелкового взвода в дальнейшем оборудуются: огневые позиции для кочующих и дежурных огневых средств, укрытия для боевых ма-шин; опорный пункт взвода, позиции отделений…

description:
В  опорном пункте мотострелкового    взвода в  дальнейшем оборудуются:
огневые позиции для кочующих и дежурных огневых средств, укрытия  для  боевых  ма-шин;
опорный  пункт  взвода,  позиции  отделений  и  огневых  средств совершенствуются  в  бое-вом  и  хозяйственном  отношении;
ход  сообщения  в тыл приспосабливается для ведения огня;
устраивается блиндаж на КНП взвода;
 оборудуются ложные огневые позиции, участки траншей и другие объекты.

alt: После занятия боевой позиции личный сос-тав отделения приступает к её фортифика-ционному оборудованию

description:
После  занятия  боевой  позиции  личный  сос-тав  отделения  приступает  к  её фортифика-ционному оборудованию.
На боевых позициях мотострелкового отделения в  первую  очередь:
   расчищается  местность  для  улучшения  наблюдения  и  ведения  огня;
   последовательно отрываются одиночные  (парные) окопы (окопы для автоматических гра-натомётов,  противотанковых  ракетных  комп-лексов)  и  окоп  для  БМП (БТР) на  основной  огневой  позиции;
    в  окопах  для стрелков, гранатомётчика, пу-лемётчика (автоматических гранатомётов, про-тивотанковых  ракетных комплексов,  станко-вых противотанковых гранатомётов) устраи-ваются противоосколочные козырьки.

alt: На боевых позициях во вторую очередь : окопы соединяются между собой в окоп на отделение, ко-торый доводится до полного профиля, а при неустойчивом грунте, усиливается…

description:
На боевых позициях во вторую очередь :
окопы  соединяются  между  собой  в  окоп  на  отделение,  ко-торый доводится  до полного  профиля,  а  при  неустойчивом  грунте, усиливается  одеждой крутостей и соединяется сплошной траншеей с окопами соседних отделений;
для личного состава оборудуется блиндаж;
у окопа для БМП отрывается окоп с противоосколочным ко-зырьком  для  противотанкового  ракетного  комплекса,  на  запас-ных  позициях  для  стрелков, гранатомётчика,  пулемётчика  обо-рудуются  бойницы  или  примкнутые  ячейки,  пулемётная пло-щадка  и  противоосколочные  подбрустверные  ниши;
отрываются  окоп  на  запасных (временных) огневых позициях для БМП (БТР) и ход сообщения к нему.
В окопе на отделение оборудуются ниши для боеприпасов и про-водятся другие работы по его совершенствованию в боевом и хо-зяйственном отношении в целях обеспечения длительного пре-бывания личного состава в обороне. Если траншея отрыта земле-ройной машиной, командир отделения организует её дообо-рудование.
В  дальнейшем  фортификационное  оборудование  боевой  пози-ции  совершенствуется.

alt: Фортификационное оборудование опорного пункта мсв

description: Фортификационное оборудование опорного пункта мсв.

alt: БМП на огневой позиции; 11 - укрытия для

description:
1- вынесенная ячейка для гранатомёта; 2 – примк-нутая стрелковая ячейка; 3 - блиндаж (перекрытая щель); 4 - вынесенная ячейка для пулемёта; 5 – бойница для гранатомёта; 6 - площадка для пуле-мёта; 7 - противоосколочная подбрустверная ниша; 8 - бойница; 9 - перекрытый участок хода сооб-щения; 10 - окоп для БМП на огневой позиции; 11- укрытия для БМП с перекрытой щелью; 12 - окоп-укрытие для БМП с перекрытой щелью; 13 – отк-рытая ячейка для наблюдения; 14 – сооружение для наблюдения с противоосколочным козырьком; 15 - блиндаж.

Фортификационное оборудование опорного пункта мсв.

alt: На оборудование опорного пункта мсв требуется: трудозатраты - 1250чел

description:
На оборудование опорного пункта мсв требуется:
трудозатраты - 1250чел./час или 7 маш./час   (танка с бульдозерным оборудованием);
круглый лес – 45 куб.м;
проволока – 135кг.
При устройстве одежды крутостей для 30% окопов и ходов сообщения дополнительно требуется:
трудозатраты - 350 чел/час.;
круглый лес – 20куб.м;
проволока-120кг.

alt: УЧЕБНЫЙ ВОПРОС: «Последовательность и способы отражения наступления противника

description:
3УЧЕБНЫЙ ВОПРОС:

«Последовательность и способы отражения наступления противника. Боевая  позиция отделения;  ведение наблюдения за противником и сигналами командира; действия наблюдателя и дежурного огневого средства»

description:
Важным моментом в действиях обороняющихся подразделений является своевременное занятие своих позиций для отражения перешедшего в атаку противника. Для правильного определения момента вывода подразделений из укрытий необходимы чёткая организация всей системы наблюдения, безотказная связь, хоро-шее знание тактики противника. С выходом противника в зону досягаемости огневых средств он поражается сосредоточенным и заградительным огнём артиллерии и миномётов. По мере подхода противника в бой вступают другие огневые средства.
Для эффективного поражения противника в обороне создаётся система огня артиллерии.
Переходу главных сил противника в атаку обычно предшествует огневая подготовка и нанесение ядерных ударов. В этом случае командир батальона, ведя наблюдение за противником, уточняет задачи подразделения, приданной артиллерии и другим огневым средствам по поражению выявленной артиллерии противника, танков и других целей и пехоты, выдвигающихся или изготовив-шихся для атаки. С началом огневой подготовки противника, лич-ный состав укрывается в блиндаж, окопах и траншеях, экипажи танков танках в готовности для отражения атаки. В случае приме-нения противником отравляющих веществ и бактериальных (био-логических) средств, личный состав надевает средств индиви-дуальной защиты. На своих местах остаются лишь расчёты дежур-ных огневых средств и наблюдатели.

alt: С подходом пехоты противника к переднему краю на расстоя-ние 30-40м

description:
С подходом пехоты противника к переднему краю на расстоя-ние 30-40м. личный состав подразделений забрасывает её грана-тами и уничтожает огнём в упор. Атака противника должна быть отражена перед передним краем обороны.
В случае вклинения противника в район обороны командир ог-нём всех средств останавливает его распространение по фронту и в глубину и закрепляет свои фланги на участке вклинения.
После отражения атаки противника командир принимает все меры к быстрому восстановлению системы огня, пополнению боеприпасов, восстановлению разрушенных фортификационных сооружений и заграждений, организует восстановление вышедших из строя вооружения и боевой техники, подготовку к эвакуации ра-ненных и больных.
Если противник обошёл район обороны, командир организует круговую оборону и удерживает занимаемый район обороны.
Морально-психологическая работа, направляется на воспитание у личного состава стойкости, упорства, мужества и высокой боевой активности; мобилизацию воинов на создании в короткие сроки устойчивой обороны.
В период подготовки и ведения оборонительного боя важным является и обеспечение постоянной готовности подразделения к проведению стремительных контратак и переходу в решительное наступление.

description:
С переходом противника в атаку, по сигналу наблю-дателя или команде командира, солдат занимает свою огневую позицию (место для стрельбы) и изготавли-вается к бою.
Огонь по противнику, боец открывает по команде или самостоятельно с выходом противника к рубежу откры-тия огня. Рубеж открытия огня обычно указывается ко-мандиром заранее, он находится на удалении дейст-вительного огня оружия.
Необходимо помнить, что огонь наиболее эффективен когда противник вынужден замедлить атаку при спеши-вании и преодолении различных заграждений перед передним краем.
Главная задача каждого в обороне - не допустить про-тивника на позицию, если же противник подойдёт к по-зиции, то он уничтожается огнём в упор, гранатами и в рукопашной схватке. При отражении атаки пехоты с танками гранатомётчики уничтожают танки, а автомат-чики и пулемётчики отсекают своим огнём пехоту.

description:
Если приближающийся к окопу танк не удалось уничтожить в лобовую часть и борта, его следует подпустить на 15-20 метров и поразить ручной кумулятивной гранатой РКГ-3 в верхнюю часть корпуса или башни. Наиболее эффективно метание РКГ-3 в заднюю часть корпуса после преодоления танком передней траншеи или окопа. После взрыва гранаты следует изготовиться для поражения экипажа, покидающего поражённый танк.
Если у автоматчика (пулемётчика, снайпера) противотан-ковые средства израсходованы или отсутствуют, следует вести огонь из стрелкового оружия по смотровым приборам и прицелам, что делает невозможным управление машиной и прицельную стрельбу.
Эффективны для борьбы с бронеобъектами противотан-ковые мины, установленные перед передним краем оборо-няющихся, но следует помнить, что противогусеничные ми-ны оставляют невредимым экипаж, который в состоянии вес-ти прицельный огонь из вооружения бронемашины.
При недостаточном количестве противотанковых средств, для поражения танков, БМП и БТР могут применяться бу-тылки с зажигательной смесью.

alt: Ведение наблюдения за противником и сигналами командира

description:
Ведение наблюдения за противником и сигналами командира
Наблюдатель—это часовой на поле боя, он не имеет права прек-ращать наблюдение без приказа командира, назначившего его, или до смены его очередным наблюдателем.
Наблюдательный пост — группа военнослужащих назначенная для совместного выполнения задачи наблюдением. Наблюда-тельный пост состоит из двух-трёх человек, один из которых назначается старшим. На наблюдательном посту должны быть приборы наблюдения, схема ориентиров, крупномасштабная кар-та или схема местности, журнал наблюдения, компас, часы, фо-нарь с насадкой, не дающей рассеиваться пучку света, средства связи и подачи сигналов.
Старший наблюдательного поста обязан: установить порядок непрерывного наблюдения; организовать оборудование места для наблюдения и его маскировку; проверить исправность приборов наблюдения, средств связи и оповещения; лично вести наблю-дение, наносить на карту (схему) обнаруженные объекты (цели) и своевременно докладывать командиру, выставившему пост, о результатах разведки; немедленно докладывать об обнаружении важных объектов (целей), о резких изменениях в действиях про-тивника, а также при обнаружении признаков подготовки к при-менению ОМП. О результатах наблюдения, смене места и времени перемещения и о сдаче поста делаются записи в журнале наблюдения.

alt: В 19.15 25.10 пост, радиостанцию

description:
В 19.15 25.10 пост, радиостанцию Р-148 № 013921.
Сдал:      ряд.     подпись      А. Иванов
Принял:  ряд.      подпись     И. Антонов

Журнале наблюдения  1мсв (образец)

Время

Где и что замечено

Кому и куда доложено

9.15
24.10

  Ор.5, влево 0-35, 3560 м, три БТР замаскированы на опушке рощи

Капитану Семилапову
в 9.20

10.40
24.10

  Ор.2, ближе 100,у перекрёстка дорог пулемёт в окопе, произвёл две очереди

Капитану Семилапову
в 10.50

12.23
24.10

  Ор.4, вправо 1-15, 2400м, три миномёта на огневой позиции

Капитану Семилапову
в 12.25

alt: Наблюдательный пост несёт службу до установ-ленного срока или до смены его другим наблюда-тельным постом, перейти на новое место пост может только с разрешения или по…

description: Наблюдательный пост несёт службу до установ-ленного срока или до смены его другим наблюда-тельным постом, перейти на новое место пост может только с разрешения или по приказу командира, выста-вившего его. Перемещение осуществляется обычно всем составом поста одновременно с соблюдением мер маскировки и охранения. Порядок перемещения опре-деляет старший наблюдательного поста. При длитель-ном нахождении наблюдательного поста на местности, заражённой отравляющими, радиоактивными и биоло-гическими (бактериальными) средствами, личный сос-тав действует в средствах индивидуальной защиты, а смена наблюдателей производиться чаще. Если позво-ляет обстановка, старший поста организует частичную специальную обработку наблюдательного пункта, лич-ного состава и вооружения. Наблюдение за против-ником и местностью при этом не прекращается.

alt: Схема ориентиров Получив задачу и уточнив на местности указанные ему ориентиры, наблюдатель определяет расстояние до них, если оно не было ему указано, изучает тактические свойства…

description:
Схема ориентиров
Получив задачу и уточнив на местности указанные ему ориентиры, наблюдатель определяет расстояние до них, если оно не было ему указано, изучает тактические свойства местности, наиболее характерные местные предметы и сос-тавляет схему ориентиров.
Для составления схемы ориентиров нужно в нижней части листа посередине нанести условный знак наблюдательного поста и прочертить через него направление север — юг. Затем определить расстояние до основного ориентира, ази-мут магнитный на этот ориентир и, сориентировав лист бу-маги по азимуту и расстоянию, в масштабе (например, 5 см — 1 км) нанести ориентир на схему. С помощью прибора наблюдения измерить углы от основного на остальные ориентиры, и после определения расстояний до них также в масштабе нанести на схему; затем на схему нанести харак-терные местные предметы и расстояния до них и особен-ности рельефа.
Все ориентиры наносятся в перспективном виде, подпи-сывается их условное название, номер и расстояние до ориентира.

alt: Схема ориентиров

description: Схема ориентиров

description:
Обнаружив цель, наблюдатель определяет её положение на местности относительно ориентиров (местных предметов) и докладывает командиру (старшему наблюдательного поста).
При определении положения цели на местности наблю-датель определяет дальность до цели в метрах от своего наблюдательного пункта и угловое расстояние (вправо или влево) в тысячных от ближайшего ориентира до обнаружен-ной цели.
Доклад о результатах наблюдения должен быть кратким и ясным — что и где обнаружено. Например: «Ориентир 2, вправо 0-10, 1200 метров, бронетранспортёр в окопе». При отсутствии ориентиров на местности наблюдатель даёт целе-указание, указывая магнитный азимут на цель и расстояние до неё. Например: «Азимут 150°, 3800 метров — посадка двух вертолётов».
Наблюдатель докладывает только то, что он видит. Свои выводы он докладывает только по требованию командира.

alt: Изучая характерные местные предметы, наблюдатель за-поминает их взаимное расположение и внешний вид

description:
Изучая характерные местные предметы, наблюдатель за-поминает их взаимное расположение и внешний вид. Такие местные предметы, как отдельные кусты, пни, крупные камни, следует пересчитать. Зная количество, взаимное расположение и внешний вид местных предметов в своём секторе наблюдения, он быстрее обнаружит замаскиро-ванных наблюдателей, огневые средства, снайперов и дру-гие цели.
Указанный сектор наблюдатель мысленно делит по глу-бине на зоны: ближняя - участок местности, доступный для наблюдения невооружённым глазом, обычно на глубину до 400 м; средняя — от 400 до 800 м; дальняя — от 800 м и до предела видимости.
Границы зон намечаются условно на местности по ориен-тирам, местным предметам и на схему не наносятся.
Наблюдение начинается обычно с ближней зоны и ведётся справа налево путём последовательного осмотра местности и местных предметов. Наблюдатель, осмотрев ближнюю зо-ну, возвращается взглядом по ней обратно, как бы проверяя себя, затем осматривает в таком же порядке среднюю и дальнюю зоны.

description:
Дежурные огневые средства пулемётные, мино-мётные, артиллерийские средства, назначаемые в боевой обстановке для немедленного выполнения возникающих непредвиденных задач, а также для отражения неожиданных атак противника.
Если от отделения выделено дежурное огневое средство (дежурная БМП, БТР, пулемёт), оно обыч-но располагается на временной или запасной огне-вой позиции. В БМП (БТР) находятся механик-води-тель (водитель) и наводчик-оператор (пулемётчик БТРа), которые ведут наблюдение за противником и местностью в готовности к немедленному откры-тию огня.

alt: Благодарю за внимание

description:
Благодарю
за
внимание

title: Презентация "Действия солдата в обороне"


file_name: Презентация по русскому языку на тему _Части речи в русском языке_.pptx

alt: Части речи в русском языке для 2 класса

description:
Части речи в русском языкедля 2 класса

Подготовила : Фастова Елена Сергеевна
Учитель начальных классов
ГОУ ЛНР «СЛУВК «Возрождение»

description: Часть речи — это категория слов языка, которая определяется синтаксическими и морфологическими признаками. В языках мира прежде всего противопоставляются имя (далее делящееся на существительное, прилагательное и т. п.) и глагол. Общепринято также деление частей речи на самостоятельные и служебные.

description:
Самостоятельные части речи:

Включают слова, называющие предметы, их действия и различные признаки
Имя существительное
Глагол Имя прилагательное
 Имя числительное
Местоимение
Наречие
Причастие
Деепричастие
Слова категории состояния

description:
Служебные части речи

Не называют ни предметов, ни действий, ни признаков, а выражают только отношения между ними
Предлог
Частицы
Союзы
Междометия, звукоподражательные слова.

description:
Существительное

Существительное – это часть речи, с помощью которой обозначают предмет. Существительное отвечает на вопросы: кто? что? (папа, песня). Их различают по родам, а изменяются существительные по падежам и числам. Бывают одушевленными (человек) и неодушевленными (дом).

description:
Прилагательное

    Качественные прилагательные – это прилагательные, обозначающие свойство предмета, которое может проявляться с разной интенсивностью: быстрый, белый, старый. Качественные прилагательные имеют степени сравнения и краткие формы: быстр, бел, стар. Относительные прилагательные – это прилагательные, обозначающие свойство самого предмета по его отношению к действию или другому предмету: железный, измерительный, дверной, надувной. Притяжательные прилагательные – это прилагательные, указывающие принадлежность определяемого ими предмета кому или чему-либо: сестрин, отцов, лисий.

alt: Числительное Числительное – это часть речи, которая обозначает: количество предметов, отвечая на вопрос: сколько?, это количественные числительные: три, пятнадцать, сто тридцать пять; порядок предметов при…

description:
Числительное

Числительное – это часть речи, которая обозначает:
количество предметов, отвечая на вопрос: сколько?, это количественные числительные: три, пятнадцать, сто тридцать пять;
порядок предметов при счете, отвечая на вопрос: который?, это порядковые числительные: третий, пятнадцатый, сто тридцать пятый;
общее количество предметов, это собирательное числительное: оба, двое, четверо, шестеро, девятеро и т. п.

description:
Местоимение

Местоимение – это часть речи, указывающая на лицо, признак или предмет, не называя их. Местоимения подразделяются на:
личные: мы, я, ты, вы, она, оно, он, они;
возвратное: себя; притяжательные: наш, мой, ваш, твой, свой;
 вопросительно-относительные: что, кто, каков, какой, чей, сколько, который, который;
указательные: тот, этот, такой, столько, таков;
определительные: самый, сам, весь, все, вся, всё, каждый, всякий, иной, любой;
 отрицательные: ничто, ничей, нечего, никоторый, некого;
неопределенные: некоторый, нечто, некий, некто, несколько, что-то, кто-то, сколько-нибудь, кое-что, какой-либо.

alt: Глагол Глагол – это часть речи, которая обозначает состояние или действие, отвечает на какой-либо из вопросов: что делать?, что делал?, что делает?, что будет делать?,…

description:
Глагол

Глагол – это часть речи, которая обозначает состояние или действие, отвечает на какой-либо из вопросов: что делать?, что делал?, что делает?, что будет делать?, и обладает признаками вида, лица, залога, времени, числа, рода и наклонения (в сослагательном наклонении, в прошедшем времени). Существуют такие формы глаголов: инфинитив, причастие и деепричастие.

description:
Инфинитив – неопределенная форма без признаков лица, времени, числа, залога, рода и наклонения: спать, бежать, читать.
Причастие – неспрягаемая форма глагола, обозначает действие или состояние предмета в изменяемой во времени форме; причастие может изменяться по падежам, числам и родам, а также имеет признаки вида, времени и залога (этим и отличается от прилагательного). Причастия, в свою очередь, подразделяются еще на несколько видов:

description:
Действительное причастие – действие, совершаемое носителем признака: расцветший сад, читающий ученик;
 Страдательное причастие – признак, который возник в результате воздействия чего-либо или кого-либо на носителя признака: гонимые ветром листья, брошенный камень.
Деепричастие – это неизменяемая форма глагола, обозначает действие как признак другого действия: обессилев, присел на скамью; говорил, не глядя в глаза. От причастия отличается тем, что имеет признаки залога и вида, но не изменяется.

description:
Наречие

Наречие – это часть речи, которая обозначает признак качества, действия или предмета, отвечая на вопрос: когда?, как?, где?, почему? и т. п. Основным признаком наречия является неизменяемость: вчера, медленно, везде и др. в состав наречий входят также местоименные наречия: нигде, где, так, никак, как, когда, иногда, никогда, откуда, отсюда, туда, куда, там, почему, поэтому, потому, зачем, затем и пр.

alt: Предлог Предлог – это неизменяемая служебная часть речи, применяемая для соединения слов: к, в, с, из, на, у, между, сквозь, ради, во время, посредством, кругом,…

description:
Предлог

Предлог – это неизменяемая служебная часть речи, применяемая для соединения слов: к, в, с, из, на, у, между, сквозь, ради, во время, посредством, кругом, подобно, около, относительно, благодаря, согласно, спустя, неужели, несмотря на, в силу, в связи с, в зависимости от, по отношению к и т. д.

alt: Союз Союз – это неизменяемая служебная часть речи, служащая для соединения членов предложения и (или) частей сложного предложения (необходимо отличать союз от предлогов, предлог соединяет…

description:
Союз

Союз – это неизменяемая служебная часть речи, служащая для соединения членов предложения и (или) частей сложного предложения (необходимо отличать союз от предлогов, предлог соединяет слова, а не синтаксические единицы).
Виды союзов:
сочинительные союзы: да, и, а, или, но, либо, также, тоже.
Подчинительные союзы: прежде чем, когда, пока, чтобы, что, как, потому что, так как, благодаря тому что, будто, так что, словно, раз, если, хотя, для того чтобы, несмотря на то что, не только… но и…, не столько… сколько… и пр.

alt: Частица Частицы – это служебные слова, которые придают смысловые или эмоциональные оттенки отдельным словам или предложениям: ни, не, кое-, -нибудь, -либо, -то, -ся (сь), -те,…

description:
Частица

Частицы – это служебные слова, которые придают смысловые или эмоциональные оттенки отдельным словам или предложениям: ни, не, кое-, -нибудь, -либо, -то, -ся (сь), -те, -ка, же, -де, ли, бывало, бы, да, пускай, пусть, даже, лишь, уж, почти, хотя бы, только, разве, дай, неужели, знай, ну, давай, дескать, ведь, мол, ну и, как будто, будто, точно, вроде, словно, якобы, пожалуй, чай, авось, именно, просто, чуть не, что ли, едва ли не и т. п.

description:
Связка

Связка – это служебное слово, оторвавшееся от парадигмы местоимения или глагола. Связка указывает на синтаксические отношения компонентов предложения. К связкам относятся слова, словосочетания, спрягаемые формы глаголов, формы глагола быть, например: это, это есть, есть, являться, значить, явиться, называться, означать. Часто связки опускаются и на их месте в предложении ставят тире, например: Автомобиль – [есть] не роскошь, а средство передвижения.

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

intro: Презентация по русскому языку для 2 класса по теме " Части речи в русском языке"

title: Презентация по русскому языку для 2 класса "Части речи  в русском языке"


file_name: Особенности организации учебной практики по профессии Повар, кондитер.pptx

description:
Особенности организации учебной практики по профессии Повар, кондитер.

Выполнила Медедбекова Аяна группы 2п1

description:
Меню столовой.

Суп грибной
Гречка с говядиной и сосисками
Винегрет
Морс

description:
Блюдо №2

Суп щи
Макароны с котлетой и спаржей
Салат овощной
Компот

alt: Блюдо№3 Суп овощной Картофель с курицей

description:
Блюдо№3

Суп овощной
Картофель с курицей
Морковь по корейский
Морс

description:
Блюдо№5

Суп с фасолью
Курица с картошкой
Салат с ананасом
Компот

alt: Блюдо№6 Суп грибной Курица с рисом

description:
Блюдо№6

Суп грибной
Курица с рисом
Салат крабовый
Морс

alt: Блюдо№7 Суп с ломаном Лапша с котлетой

description:
Блюдо№7

Суп  с ломаном
Лапша с котлетой
Компот

alt: Блюдо№8 Суп борщ Лазанья Компот

description:
Блюдо№8

Суп борщ
Лазанья
Компот

alt: Блюдо№9 Суп куриный Картофель с курицей

description:
Блюдо№9

Суп куриный
Картофель с курицей
Морковь- по корейский
Морс

alt: Пасхальная продукция:

description: Пасхальная продукция:

alt: Десерты изготовляемые в цехе.

description: Десерты изготовляемые в цехе.

alt: Спасибо за внимания!

description: Спасибо за внимания!

title: Исследовательский проект: Особенности организации учебной практики по профессии Повар, кондитер


file_name: Буратино.pptx

description:
Подготовила: педагог дополнительного образования
                          студии изобразительного искусства
                                 Павельева Елена Фёдоровна
Саранск 2023

Мастер - классЗанятие по изобразительному искусству: «Иллюстрация к сказке Алексея Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино».

Муниципальное учреждение дополнительного образования
 “Центр эстетического воспитания детей”
Республика Мордовия, город Саранск

alt: - познакомить учащихся с книжной иллюстрацией; изучению средств выразительности, используемых в книгах; - создание иллюстрации к сюжету любимой сказки; - содействовать формированию интереса к сказочному…

description:
- познакомить учащихся с книжной иллюстрацией; изучению средств выразительности, используемых в книгах;
- создание иллюстрации к сюжету любимой сказки;
- содействовать формированию интереса к сказочному творчеству, способствовать развитию графических навыков в передаче пропорций сложных по форме предметов, навыков композиционного решения рисунка;
- способствовать воспитанию доброты и отзывчивости.

     Цели урока:

description:
     Мать Алексея Толстого была талантливой писательницей и привила сыну любовь к литературному творчеству. С ранней юности он писал много и разнообразно: создавал фантастические и исторические романы, сказки для детей, повести в духе соцреализма, стихи и пьесы. Именно Алексей Толстой рассказал детям о приключениях деревянного мальчика Буратино, а взрослым — о любви землянина и марсианки Аэлиты.

Краткая биография Алексея Николаевича Толстого.

description:
    Сказка – это занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях.
   Фольклористами выделяются 3 вида русских народных сказок. Это сказки о животных, бытовые, и самые интересные, пожалуй, – волшебные сказки.

Что такое сказка?! Сказка — это наверно самое удивительное, что придумано нашими предками. Нет в мире человека, который бы не читал, хоть раз в жизни, сказок. Наша жизнь начинается со сказки — это первое в жизни, что мама рассказывает ребёнку.

description:
   Если сказку внимательно читать или слушать, то обязательно поймешь, что в ней главное, всегда отыщешь зерно мудрости. Без намека сказок не бывает, недаром же они часто кончаются лукавой присказкой:
 «Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок!».

description:
   Иллюстрация — это изображение (рисунок, фото или гравюра) для пояснения текста художественного произведения, технической документации или научного труда. Визуальные образы помогают читателю глубже ощутить эмоциональную атмосферу и понять основную суть книги. Иллюстрации широко используются не только в книжном деле, но и в рекламной индустрии, а также в средствах массовой информации.

Создание иллюстрации к сказке

alt: Эскизы для работы

description: Эскизы для работы

alt: Эскизы для работы

description: Эскизы для работы

alt: Яркое живописное решение

description: Яркое живописное решение

alt: Яркое живописное решение

description: Яркое живописное решение

alt: Яркое живописное решение

description: Яркое живописное решение

alt: Возле моря, там, где солнце, Где на пляже места мало

description:
Возле моря, там, где солнце,Где на пляже места мало.В доме с маленьким оконцем,Жил шарманщик, старый Карло.В тесной маленькой лачужке,Очень трудно развернуться.Стол, кроватка возле печки,Здесь двоим не разминуться.Печка комнату не греет,И огонь не настоящий:Нарисован, но теплее,От него, секрет, таящим.Как-то раз, зашел в коморку,Старый друг, с поленом гладким.Без какого либо толку,На лице одни загадки.

Шарманщик Карло.

Сунул Карло деревяшку,Обругал жару и лето,Ткнул в очаг холодный тяжко,Улыбнулся напоследок.Карло взял полено в руки,Аккуратненько потрогал.Изнутри услышал звуки,Был охвачен он тревогой.Прав был друг, оно живое,Говорящее, с душою.Видно, чудо неземное,Занесло к нему судьбою.Чтобы жить не скучно было,Он решил себе сыночка,Из полена, что таилоЖизнь внутри, строгать, и точка.

description:
   Сказка А.Н. Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино» имела большой успех не только, но и  у взрослых. Книга переиздавалась много раз и была переведена на 47 языках мира! Веселый деревянный человечек поселился на книжных полках, в каждом доме нашей страны.
    Я очень довольна вашей работой.  Вы отлично поработали. Вы сегодня молодцы!

intro: Разработка занятия для педагогов изобразительного искусства.


file_name: МБОУ СШ№36 (2).pptx

alt: Тема : Ч еканка. Выполнила ученица 5Б класса

description: Тема : Чеканка.Выполнила ученица 5Б класса Скуратович Анастасия Учитель Волкова С.Н.

alt: Серебрянка» ЧЕКАНКА - это один из видов художественной обработки металла

description:
«Серебрянка»

ЧЕКАНКА- это один из видов художественной обработки металла.

description: Основными специальными инструментами чеканщика являются различного вида чеканы, пуансоны и особые металлические и деревянные молотки. Чеканы — металлические или деревянные стержни разного размера с особой обработкой нижней (боевой) части. Длина стержня колеблется от 120 до 180 миллиметров в зависимости от сечения. Обычно металлический стержень несколько утолщен в средней части и в сечении имеет четырехгранник со снятыми фасками.

alt: Предметы быта.

description: Предметы быта.

alt: Чекан.

description: Чекан.

description: Для чеканки применяют такие материалы, как латунь, медь и некоторые другие. При изготовлении ювелирных украшений в качестве основного материала используют золото, серебро, платину и пр. Толщина металла может составлять от 0,2 до 1 мм. Искусство чеканки восходит своими корнями во времена древнего мира, как пример, можно привести золотую маску из Микен. Рисунок чеканят на листе металла, предварительно уложив его на березовый или липовый кряж.

alt: Молоток.

description: Молоток.

alt: Металлическая» Металл - это химическое вещество

description:
«Металлическая»

Металл- это химическое вещество.
Свойство металла: блеск, прочность, ковкость.

alt: Технология изготовления.

description: Технология изготовления.

description: Выполнять чеканку надо с соблюдением безопасных условий труда при работе.

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

title: презентация на тему: Чеканка. Выполнила ученица 5Б класса  Скуратович А.


file_name: Зона лесов.ppt

alt: Природные зоны

description: Природные зоны

alt: Природная зона лесов

description: Природная зона лесов

alt: План изучения природной зоны 1

description:
План изучения природной зоны

1. Географическое положение, климат.
2. Растительный мир.
3. Животный мир.
4. Роль леса в  природе и жизни людей.
5. Охрана природы.

alt: Природные зоны России

description: Природные зоны России

description:
                        леса

Тайга

Широколиственный
лес

Смешанный лес

description:
                       Лес

Зона лесов занимает больше половины территории России. Но не думай, что вся эта территория покрыта сплошными лесами. Здесь много водоемов, лугов. Немалую часть лесов люди вырубили, чтобы построить города и поселки, шоссейные и железные дороги, создать поля и сады…

alt: Растительный мир. Разнообразен растительный мир зоны лесов: это и хвойные растения, менее требовательные к теплу и солнцу; это и смешанные и широколиственные леса, где зима…

description:
         Растительный мир.

Разнообразен растительный мир зоны лесов: это и хвойные растения, менее требовательные к теплу и солнцу; это и смешанные и широколиственные леса, где зима мягче, много осадков и солнца.

alt: ТАЙГА ТАЙГА

description:
ТАЙГА

ТАЙГА

alt: ЕЛЬ В еловом лесу темно и влажно

description:
    ЕЛЬ
В еловом лесу темно и влажно.

У ели хвоинки короткие, грубоватые, расположены поодиночке.
Шишки имеют продолговатую форму.

alt: кедровая сосна пихта

description:
                   кедровая сосна

пихта

description:
Единственная из хвойных деревьев, которое на зиму сбрасывает иголки.

ЛИСТВЕННИЦА

alt: Растительный мир тайги.

description: Растительный мир тайги.

alt: Смешанные леса

description: Смешанные леса

alt: Растения леса

description: Растения   леса

alt: Широколиственные леса

description: Широколиственные  леса

alt: ДУБ

description: ДУБ

alt: КЛЕН

description: КЛЕН

description:
Плоды липы- темные орешки, сидящие по несколько штук под одним крылышком.

        ЛИПА

alt: Животные леса.

description: Животные леса.

description:
            Животный мир

Богат животный мир лесной полосы. В лесу круглый год обилие кормов. Это травы, молодые побеги деревьев и кустарников, плоды и семена растений, грибы, обилие насекомых, мелких зверей. Звери и птицы находят себе в лесу не только корм, но и укрытие.

description:
МЕДВЕДЬ

Всеядный зверь, очень подвижный, может быстро бегать, прыгать, влезать на деревья, плавать.

description:
          ЛОСЬ

Лесной исполин.
В различные сезоны года лоси потребляют разное количество пищи. В зимний период они объединяются в группы.

alt: РЫСЬ Хищник, имеет пятнистый окрас

description:
         РЫСЬ

Хищник, имеет пятнистый окрас. По бокам головы развиты баки, а на ушах- кисточки. Рысь, затаившись, поджидает жертву и тихо подкрадывается к ней.

description:
       ЗАЯЦ

На зиму меняет окрас, становится белым, только кончики ушей черные, шерсть становится густой. Это осторожные животные.

alt: ПТИЦЫ ЛЕСОВ

description: ПТИЦЫ ЛЕСОВ

alt: ЖАВОРОНОК ИВОЛГА

description:
ЖАВОРОНОК

ИВОЛГА

alt: СОЛОВЕЙ КУКУШКА

description:
СОЛОВЕЙ

КУКУШКА

alt: Насекомые лесной зоны.

description: Насекомые лесной зоны.

description:
          Значение леса

Леса играют огромную роль в жизни человека и животных.
Лес- это:
1. Дом для растений, животных, грибов.
2. Защитник воздуха, водоёмов и почв.
3. Место для отдыха человека.
4. Источник ягод, грибов, лекарственных   растений.
5. Источник древесины.

alt: Мы любим лес в любое время года,

description:
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь.
Всё это называется природой,
Давайте же всегда её беречь!

description:
                Домашнее задание:

Читать материал учебника с. 86-89;
Подготовить сообщение по исследуемой вами области;
Написать сочинение «Если был бы я лесничий…»,

intro: Презентация подходит для УМК "Перспектива". Подробно разбирается зона лесов.

title: Презентация к уроку окружающего мира для 4 класса по теме "Зона лесов"


file_name: Презентация Факты.pptx

alt: The Weather in different seasons

description:
The Weather in different seasons

Презентация  по английскому языку 4-5 кл. Подготовила: учитель английского языка Юдина М.Н

description:
It is foggy today.

I can`t see anything!</p><p style="text-align: center">No river!<br>No trees!</p><p style="text-align: center">It`s foggy.

alt: It`s warm. It`s green. It`s nice

description:
It`s warm.</p><p style="text-align: center">It`s green.

It`s nice.

alt: The wind blew the clouds across the sky

description:
The wind blew the clouds
across the sky.
Woo-woo.

description:
Golden fall gives a ball.
Let us go to the ball.
To the ball of Golden fall.

Go! Go! Quick and slow!
Tip-toe! Tip-toe!

alt: It`s frosty. It`s snowy. It`s windy

description:
It`s frosty.</p><p style="text-align: center">It`s snowy.

It`s windy.

alt: It`s cloudy. It`s windy. It`s rainy

description:
It`s cloudy.</p><p style="text-align: center">It`s windy.

It`s rainy.

alt: It`s sunny. It`s hot. It`s bright

description:
It`s sunny.</p><p style="text-align: center">It`s hot.

It`s bright.</p><p style="text-align: center">It`s cloudy.

It`s stormy.

description:
Look, kids,
it`s London.
London lies
on the river
Thames.
Can you see
 London well?

Tom lives in London.

alt: Down, down, down. RED, YELLOW,

description:
Down,
down,
down.

RED,

YELLOW,

BROWN.

Autumn leaves fell down.

alt: The raindrops fell from the sky so high

description:
The raindrops
fell
from the sky
so high.

Pitter-
pat-
pat-
pat.

alt: Clouds, clouds are in the sky.

description:
Clouds, clouds
are in the sky.
They are pink
and grey,
and blue
and white.

title: Interesting facts -для учащихся 7 класса


file_name: Хохлома.pptx

alt: Хохлома

description: Хохлома

description:
Хохлома

          Хохломская роспись, русский народный художественный промысел; возник в 17 в. Название происходит от села Хохлома. Декоративная роспись на деревянных изделиях (посуда, мебель)
    отличается тонким растительным
     узором, выполненным красным и
     черным (реже зеленым) тонами и
     золотом по золотистому фону.

description:
Хохлома

Посуда Хохломы создаёт ощущение жаркого пламени. Она практична и нарядна. Она поражает своей удивительной красотой. Не случайно Хохлома так любима не только туристами, но и самими россиянами.
В моду сейчас постепенно возвращается искусство Древней Руси с ее характерными самобытными элементами. Хохлома – это снова модно и стильно!

alt: На Руси всегда было много лесов

description:
На Руси всегда было много лесов.  Древесину использовали  как для постройки домов, церквей так и для изготовления мебели, посуды. Деревянную ложку или миску можно было увидеть на столе у боярыни и в избе крестьянина и в царском обиходе.

Народные мастера сумели сделать посуду не хуже золотой боярской, но пользоваться ею могли и крестьяне, потому что была дешёвой. Так появилась посуда с хохломской росписью. А начали её расписывать в лесном Заволжье мастера-иконописцы около 300 лет назад.

Своё название промысел получил от большого торгового села Хохлома, куда крестьяне свозили для продажи свой товар.

История хохломского

деревянного промысла

alt: Какие цвета используют мастера

description:
Какие цвета используют  мастера Хохломы?

Красный
Черный
Жёлтый
Зелёный

description:
Рисунок хохломы

В росписи хохломской посуды нет жанровых сцен. Художники рисуют растительные орнаменты: листики, изогнутые веточки, землянички, малинки, рябинки, сердечки цветов. Узоры то тянутся вверх, то бегут по кругу, то извиваются. В этом разнообразии орнаментов проявляется фантазия художников. Но самым любимым мотивом остается орнамент «травка», изогнутая, кустиком или одной былинкой. «Травку» обычно пишут красным или чёрным цветом, она обязательный элемент хохломской росписи. Самые замысловатые узоры называются «кудрины». Травка превращается здесь в кудри-завитки, похожие на перья жар-птицы. «Кудрины» всегда пишутся золотом.
Цветущие кусты и плоды на Руси считались пожеланием добра и благополучия, поэтому-то их так много в хохломской росписи. Художники не вычерчивают заранее чётких контуров в узорах, а для этого необходимо большое мастерство, точность руки и глаза.

alt: Ветка плавно изогнулась И колечком завернулась

description:
    Ветка плавно изогнуласьИ колечком завернулась.Рядом с листиком трехпалымЗемляника цветом алым.
    Засияла, поднялась,Сладким соком налилась.А трава, как бахрома,Золотая хохлома!

description:
Разнообразие хохломской росписи делится  на «верховое» и «фоновое письмо.

Верховое  письмо

Фоновое письмо

Разновидность  фонового  письма – «кудрина»

description:
ВЕРХОВЫМ

письмо называется потому, что золоченая поверхность не закрашивается, а по ней, по верху, наносится рисунок.

description:
Последовательность выполнения  росписи  «под  фон».

ФОНОВОЕ

письмо  -  на полуду (серебряный фон) наносят контуры будущих листьев, цветов, ягод. Пространство по наружной стороне контурных линий закрашивается

черной или красной краской – происходит заливка фона, а затем  расцвечивание элементов рисунка.

description:
Травный орнамент

В хохломской росписи «травкой» называется орнамент, выполненный отдельными ритмично расположенными мазками.

Все элементы травного орнамента рисуются сразу кистью,

Кисточку надо держать тремя пальцами перпендикулярно поверхности листа.

alt: Посуда

description: Посуда

alt: Современная хохлома

description: Современная хохлома

alt: Сувениры

description: Сувениры

alt: Хохлома в наши дни

description: Хохлома в наши дни

alt: Вот так хохлома!

description: Вот так хохлома!

alt: Такая сладкая хохлома!!!

description: Такая сладкая хохлома!!!

intro: Предметы хохломы, история

title: Предметы народных промыслов в нашей повседневной жизни. Хохлома


file_name: Отчет МИП_2021_2.pptx

description:
ОТЧЕТ по итогам работы муниципальной инновационной площадки за 2021г.

Методическое сопровождение индивидуального образовательного маршрута учащегося в условиях сетевого взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования

description:
Образовательное пространство

ЦДО «Хоста»

МОБУ
лицей № 3 им. героя Советского Союза Стогова Н.И.

МОБУ
гимназия № 5 им. Героя Советского Союза Туренко Е.Г.

Заголовок

alt: Результаты анкетирования родителей

description:
Результаты анкетирования родителей

Защита моих детей от риска заболеть, формирование ЗОЖ

Строить отношения с учителями и совместно с ними решать задачи образования моих детей

Оцените свою компетентность в решении следующих задач воспитания и образования Ваших детей

Правильно выбирать места и содержание дополнительного образования

Помогать детям оптимально организовать распорядок рабочих и выходных

description:
Этапы освоения учащимися новой социокультурной образовательной практики

Определить предмет для возможного творчества

Определить цель своей творческой преобразовательной деятельности

Сформулировать проектную задачу

Определить этапы и способ решения задачи

Привлечь к решению задачи учащихся, педагогов, родителей

Сориентироваться в новой для него ситуации

Предъявление результата эксперту

description:
Предметные                              области

математика

немецкий, английский
языки

Программы:
БиомоделированиеЗоомирВ мире чисел Говорим по- английски
Говорим по-немецки

биология
и зоология

alt: «Биомоделирование» и «Зоомир»

description: «Биомоделирование» и «Зоомир»

description:
«Говорим по-немецки», «Говорим по-английски»

образовательное путешествие

description:
«В мире чисел»

СБОРНИК
ЗАДАЧ
по математике

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

tags: образовательный маршрут


file_name: Партизанское движение в Отечественной войне 1812 года.pptx

alt: Россия! Встань и возвышайся!» А

description:
«Россия! Встань и возвышайся!»
А.С. Пушкин

Партизанское движение

alt: Крестьянское партизанское движение

description: Крестьянское партизанское движение

description: Партизан был Герасим Курин – крестьянин одного из подмосковных сел. В его отряде было 5300 пеших и 500 конных воинов. Отряд вел бои у Грибовой, Субботиной, Назаровой, Трубициной.

description: Среди активных организаторов крестьянских партизанских отрядов были имена крестьянок. Прославилась в народе Василиса Кожина – жена старосты одной из деревень Смоленской губернии.

alt: Армейские партизанские отряды Денис

description:
Армейские партизанские отряды

Денис Давыдов

description: От Гжатска до Можайска оперировал отряд генерала И.С.Дорохова. Капитан А.С.Фигнер со своим летучим отрядом нападал на французов по дороге от Можайска до Москвы.

alt: Вы кровью своею спасли Отечество

description:
«...Вы кровью своею спасли Отечество. Храбрые и победоносные войска!  Каждый из вас есть спаситель Отечества. Россия приветствует вас сим именем! ...»
М.И. Кутузов

title: Презентация   "Партизанское движение в Отечественной войне 1812 года "


file_name: природа тундры и деятельность человека.ppt

alt: Природа тундры и деятельность человека»

description:
      «Природа тундры  и
деятельность человека»

            Презентация по
         Окружающему миру

Автор – Ищишина Е.В.

alt: Основные проблемы, возникающие в экосистеме тундры при вмешательстве человека

alt: Нарушение почвенного покрова

description: Нарушение почвенного покрова

alt: Таяние вечной мерзлоты

description: Таяние  вечной  мерзлоты

alt: Загрязнение природы в результате добычи нефти

alt: Накопление бытовых и промышленных отходов

alt: Браконьерство - охотники за бивнями мамонтов

alt: Браконьерство

description: Браконьерство

alt: Сокращение числа животных

description: Сокращение числа животных

alt: Природа и техника

description: Природа и техника

alt: Таймырский заповедник

description: Таймырский  заповедник

alt: Ненецкий заповедник

description: Ненецкий   заповедник

alt: Чукотский заповедник

description: Чукотский  заповедник

description:
       Необходимо защищать
растительный и животный мир тундры.
Природа тундры сурова.
Но перед человеком она беззащитна.
Осваивая северный край, люди
 не должны забывать об этом…

alt: Иначе следующее поколение будет любоваться животными только в музее…

title: презентация к уроку окружающего мира "Природа тундры и деятельность человека"