alt: Christmas in Great Britain Штэпа

description:
Christmas in
Great Britain

Штэпа Ольга Валентиновна МКОУ «Первомайский ЦО»

description:
Christmas - fairy tale for the adult and children

History of Christmas

Preparation for Christmas

Christmas table

Christmas tree

Santa Claus

alt: Christmas - most joyful holiday in

description:
Christmas - most joyful holiday in Great Britain, which is marked on the 25 of December, and to prepare for it begin long before its approach. It is necessary to decorate the house, to send congratulations to the relatives and friends, and, main to buy gifts. It is a family holiday, when the close people are going to behind a Christmas table, exchange gifts, wish to each other happiness, sing Christmas songs. The Christmas transforms everything around into a fairy tale.

Christmas - fairy tale for
the adult and children

description:
The Christmas is a Christian holiday devoted to Birth of the Christ - Myth, sent by the God for rescue of the world. His celebrating is based on bible events described in a New Precept. The apostle of an Onion tells that after birth Christ the Angels were to the shepherds and have informed them this joyful message. The shepherds at once have set off to city Vyphleem and have found in a shed St. Maria, of the husband of the carpenter Иосифа, and Baby laying in a day nursery. From Gospel from Matfey we learn about three волхвах, which have followed the wonderful star which has appeared in the sky per Day of Christmas Мессии, and have brought to the Baby gift - gold, incence and смирну.

History of Christmas

description:
The large role British allocate to gifts. One holiday manages them. British very much liking to give gifts to all native and close. In eve of Christmas in spacious and empty per usual days shops - ажиотаж: first, it is necessary to have time to buy a heap of gifts and to be reserved by meal - 24, 25, and sometimes and December 26 the majority of shops is closed. Secondly, it is impossible to miss a case to buy something for a long time desired with the discount. The red labels "Sale" occur right at the beginning of December, and to middle of month they paste over all doors and show-windows of shops.

Preparation for Christmas

description: In all shops, including grocery, huge quantity of different Christmas toys: small Santa Claus, bells, silver half moons, spheres with wishes. The best New Year's gift in England is a visit to the house first minutes of New year blackhair the man with a slice coal for traditional English fireplace and mistletoe , symbolizing longevity. In midnight the men are sent to the neighbours, that by first to cross their threshold. Why only man? Alas, it is considered, that if same the woman will make, it foretells failure to all family.

description:
The morning of December 25 noisy begins with opening of gifts. Then there comes time of traditional celebratory dinner. In England there is a cheerful custom: before that how to sit down a table the people clap an original cracker “ Christmas Cracker ”. She contains a small souvenir and comic message. For a table usually prepare the turkey or goose,  there are every possible vegetables. At the end of dinner submit a Christmas cake or Christmas pudding.  This day everyone owner tries as it is possible better to show the culinary abilities, that is why, according to the poet Jeck  Drelutsky, “ the Christmas is a time for good eating ”. The most desired visitor the one who comes in the visitors and brings ancient Celt an entertainment - thin and round porridge лепешки. Their form is connected with language by a cult of the sun. Same лепешки the Scots in Christmas bake and give out to each member of family early in morning, with dawn. However is it is possible only at supper, and within day it is necessary to carry with itself. The heavy test, is especial for children. Has broken or eaten slice -  not to avoid punishment, but if the good boy has saved лепешку untouched -, next year he or she will  wait good.

Celebratory table

description:
It is necessary to admire, with what imagination the offices, shops and streets are decorated to Christmas of a house. In festival of paints two traditional colours - red and green dominate. Green trees are  decorated by red ribbons, lanterns and bells, are constant attributes of Christmas. On tops of the trees it is possible to see the Christmas Angel or star. Very much often houses are decorated by  Boughs of Holly. The glossy bright red berries and dark green acute carved leaves of this plant are well entered in a general christmas palette. In door apertures hang up  Mistletoe, tied up ribbons. It especially is pleasant in love, as on custom the people of the opposite floor which has casually appeared under Mistletoe , are obliged to kiss each other!

Christmas tree

description:
According to an ancient a traveling holy man called St. Boniface was passing through a forest one December, when he came across a group of people who were having some kind of pagan religious ceremony. St. Boniface was horrified that a small boy was going to be offered up as a human sacrifice to one of their pagan gods. He was just about to be put on a roaring fire when St. Boniface rushed in and snatched the little boy away. Then, picking up an axe, he chopped down a huge oak tree which stood nearby. As it fell to the ground, a tiny young fir appeared out of the ground in the space where the mighty oak had stood. “From now on”, said St. Boniface, “this little tree will be a holy symbol. It’s the sign of everlasting life because its leaves are still green when everything else seemed dead around it. Moreover, it will always point upwards to heaven. From this day, this little tree shall be called the Christmas tree”.

Christmas tree legends

alt: Santa Claus, which prototype is sacred

description:
Santa Claus, which prototype is sacred  Nickolai, bishop of city the Worlds  in IV century, in east church the patron travelling, first of all of seamen, almost has not changed after several centuries - everything as is always ready to deliver pleasure to the kids! The young Englishmen and Americans consider, that Santa so they  come in a sledge on a deer only to obedient kids and, having lowered through a pipe above a fireplace, leaves by  gifts under tree and in sock. Therefore on roofs of some houses in USA it is possible to see figure of Santa Claus in a sledge and famous baby dear Rudolph. Sometimes Santa beforehand invite in the visitors ' to December 25.

Santa Claus

description:
Santa Claus is known in the different countries under different names: San Nicholas, Nicolas, or Claus. The legend was saved, that at one time bishop on a name Nicholas has helped three poor sisters, which could not leave in marriage, as they did not have money for придано-го. He through a window has thrown to the girl on a purse with money, which have pleased directly in their stockings dried in a fireplace. And now children, To lie down to sleep in Christmas night, necessarily suspend at a fireplace the stockings, and morning find in them of sweetness and small gifts. December 31 everyone see off old year and meet New year.

Legend about Santa Claus

alt: Используемые ресурсы: 1. http://www

description:
Используемые ресурсы:

1. http://www.ladyfromrussia.com/karnaval/mir/great_christ/shtml

2. http://www.prazdnikimira.ru/articles/ves_mir/europe/Great_Britain/Christmas_Britain

3. http://www.alleng.ru/engl-top/126.htm

4. http://ru.wikipedia.org/wiki/Новый_год_в_Великобритании

5. http://hotels.ria.ua/news/163465

6. http://www.2uk.ru/shopping/shop23

7. http://festival.1september.ru/articles/102041/

8. http://referats.allbest.ru/psychology/200123984.htm

title: Презентация по английскому языку


file_name: онлайн-семинар МБОУ СШ№47 10.12.2020.pptx

description:
Формирование информационной культуры школьников в урочной и внеурочной деятельности школьника

Заместитель директора по УВР НОО
МБОУ СШ №47 города Ульяновска
Поселеннова Н.А.
2020-2021 учебный год

alt: Наше время – век информации

description: Наше время – век информации

description:
  Основная задача современной начальной школы – развитие личности ребёнка

Меня учат!

Я учусь!

alt: Новые роли в процессе обучения

description:
Новые  роли  в  процессе  обучения

УЧИТЕЛЬ

УЧЕНИК

КОНСУЛЬТАНТ

АКТИВНЫЙ  ИССЛЕДОВАТЕЛЬ

description: Информационная культура – элемент  общей  культуры человека, связанный с потреблением и  созиданием  информационных  ресурсов и выполнением информационной деятельности.

description: Информационная культура  младшего школьника – это мотивационная и операционная готовность учеников самостоятельно работать с информацией любого вида (текстовой, звуковой, графической и т.д.)

description:
   Проблемы взаимодействия  младшего школьника
с информационной  средой
информационная неразборчивость («всеядность»);
информационные перегрузки;
отсутствие информационной безопасности;
информационная беспризорность.

description:
НАШИ ЗАДАЧИ
воспитание  у школьников информационных вкусов (ориентировка в информационном «море»);
развитие информационных  потребностей;
обучение рациональным приёмам  работы  с информацией

ИНФОРМАЦИОННАЯ  ГРАМОТНОСТЬ И   КОМПЕТЕНТНОСТЬ

description:
оценивать  потребность  в дополнительной информации;
определять возможные источники  информации  и способы её поиска;
осуществлять поиск информации в словарях,  справочниках, энциклопедиях, библиотеке, Интернете;
анализировать информацию,  выделяя важное и  существенное, целое и  части;

Умения  выпускника начальной школы, относящиеся к  информационной грамотности

description:
представлять  информацию  в  наглядном виде (алгоритм, схема,  таблица, диаграмма);
анализировать  информацию  для ориентации в социальной среде (режим работы учреждения,  программа передач, умение вести телефонный разговор, вести записную книжку и  т.п.)
при работе с информацией применять  средства  информационных  и коммуникационных  технологий.

Умения  выпускника начальной школы, относящиеся к  информационной грамотности

alt: Интернет ресурсы https://multiurok

description:
Интернет  ресурсы

https://multiurok.ru/index.php/files/formirovaniie-informatsionnoi-kul-tury-mladshikh-2.html
http://school2100.com/upload/iblock/88f/88f9f43557d4689b813ea5bdaabc30bd.pdf
https://cyberleninka.ru/article/n/vospitanie-informatsionnoy-kultury-mladshih-shkolnikov
http://открытыйурок.рф/статьи/515873/
https://урок.рф/library/formirovanie_informatcionnoj_kulturi_mladshih_shkol_124256.html
https://moluch.ru/archive/115/30521/

title: Презентация онлайн- семинара "Формирование информационной культуры школьника в урочной и внеурочной деятельности"


file_name: Информационная безопасность.pptx

alt: Информационная безопасность

description: Информационная безопасность

alt: Информационные преступления и информационная безопасность

description:
Информационные преступленияи информационная безопасность

Жизненно важной для общества становится проблема информационной безопасности действующих систем хранения, передачи и обработки информации.

Потери от хищения или повреждения компьютерных данных составляют более 100 млн. долларов в год

Более 80 % компьютерных преступлений осуществляется через глобальную сеть Интернет

Каждые 20 секунд в США происходит преступление  с использованием программных средств

description:
Информационная среда – это совокупность условий, средств и методов на базе компьютерных систем, предназначенных для создания и использования информационных ресурсов

Информационная безопасность – совокупность мер по защите информационной среды общества и человека.

description:
Цели обеспечения информационной безопасности

Защита
национальных
интересов

Обеспечение человека и общества достоверной и полной информацией

Правовая защита человека и общества при получении, распространении и использовании информации.

alt: Виды компьютерных преступлений:

description:
          Виды компьютерных преступлений:
Несанкционированный (неправомерный) доступ к информации.
Нарушение работоспособности компьютерной системы
Подделка (искажение или изменение), т.е. нарушение целостности компьютерной информации.

Информация – объект преступления

Компьютер – инструмент для совершения преступления

alt: Меры обеспечения информационной безопасности «Защищенная система» - это информационная система, обеспечивающая безопасность обрабатываемой информации и поддерживающая свою работоспособность в условиях воздействия на нее заданного множества…

description:
Меры обеспечения информационной безопасности

«Защищенная система» - это информационная система, обеспечивающая безопасность обрабатываемой информации и поддерживающая свою работоспособность в условиях воздействия на нее заданного множества угроз.

В 1996 году в России впервые в уголовный кодекс был внесен раздел «Преступления в сфере компьютерной информации»

К защите информации относится также и осуществление авторских и имущественных прав на интеллектуальную собственность, каковым является программное обеспечение.

alt: ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ Информационные угрозы

description:
ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ

Информационные
 угрозы

ВНУТРЕННИЕ
ФАКТОРЫ

alt: К источникам основных внешних угроз для

description:
политика стран,
противодействующая доступу к мировым
достижениям в области
информационных технологий

«информационная война»,
нарушающая функционирование
информационной среды в стране

преступная деятельность,
направленная против
национальных интересов

К источникам основных внешних угроз для России относятся

description:
отставание от ведущих стран мира
по уровню информатизации

снижение уровня образованности
граждан, препятствующее работе
 в информационной среде

К источникам основных внутренних  угроз для России относятся

технологическое отставание электронной промышленности в области производства информационной и телекоммуникационной техники

alt: ПРЕДНАМЕРЕННЫЕ Информационные угрозы

description:
ПРЕДНАМЕРЕННЫЕ

Информационные
 угрозы

СЛУЧАЙНЫЕ

alt: ПРЕДМАРЕННЫЕ УГРОЗЫ хищение информации, уничтожение информации; физическое воздействие на аппаратуру: внесение изменений в аппаратуру, подключение к каналам связи, порча или уничтожение носителей, преднамеренное воздействие магнитным…

description:
ПРЕДМАРЕННЫЕ УГРОЗЫ

хищение информации, уничтожение информации;

физическое воздействие на аппаратуру: внесение изменений в аппаратуру, подключение к каналам связи, порча или уничтожение носителей, преднамеренное воздействие магнитным полем.

распространение компьютерных вирусов

alt: Преднамеренные угрозы в компьютерных системах могут осуществляться через каналы доступа к информации 1 компьютерное рабочее место служащего 2 компьютерное рабочее место администратора компьютерной системы 3…

description:
Преднамеренные угрозы в компьютерных системах могут осуществляться через каналы доступа к информации

1

компьютерное рабочее место служащего

2

 компьютерное рабочее место администратора
 компьютерной системы

3

4

внешние носители информации (диски, ленты, бумажные носители)

внешние каналы связи

description:
Наиболее серьезная угроза исходит от компьютерных вирусов. Каждый день появляется до 300 новых вирусов. Вирусы не признают государственных границ, распространяясь по всему миру за считанные часы. Ущерб от компьютерных вирусов может быть разнообразным, начиная от посторонних надписей, возникающих на экране монитора, и заканчивая хищением и удалением информации, находящейся на зараженном компьютере. Причем это могут быть как системные файлы операционной среды, так и офисные, бухгалтерские и другие документы, представляющие для пользователя определенную ценность.

Финансовый ущерб от вирусов в 2003 году, по предварительным оценкам, достиг 12 миллиардов долларов.

description: Среди вредоносных программ особое место занимают «троянские кони», которые могут быть незаметно для владельца установлены и запущены на его компьютере. Различные варианты «троянских коней» делают возможным просмотр содержимого экрана, перехват вводимых с клавиатуры команд, кражу и изменение паролей и файлов и т. п.

description: Все чаще причиной информационных «диверсий» называют Интернет. Это связано с расширением спектра услуг и электронных сделок, осуществляемых через Интернет. Все чаще вместе с электронной почтой, бесплатными программами, компьютерными играми приходят и компьютерные вирусы.

description: В 2003 году произошли две глобальные эпидемии, крупнейшие за всю историю Сети. Примечательно, что причиной эпидемий стали не классические почтовые черви, а их сетевые модификации — черви, распространяющиеся в виде сетевых пакетов данных. Они стали лидерами в рейтинге вредоносных программ

alt: Доля «сетевых червей» в общей массе подобных программ, появившихся, например, в 2003 году, превышает 85 %, доля вирусов — 9,84 %, на троянские программы пришлось…

description: Доля «сетевых червей» в общей массе подобных программ, появившихся, например, в 2003 году, превышает 85 %, доля вирусов — 9,84 %, на троянские программы пришлось 4,87 %.

description: В последнее время среди распространенных компьютерных угроз стали фигурировать сетевые атаки. Атаки злоумышленников имеют целью выведение из строя определенных узлов компьютерной сети. Эти атаки получили название «отказ в обслуживании». Выведение из строя некоторых узлов сети даже на ограниченное время может привести к очень серьезным последствиям.

alt: СЛУЧАЙНЫЕ УГРОЗЫ ошибки пользователя компьютера отказы и сбои аппаратуры, в том числе помехи и искажения сигналов на линиях связи; ошибки профессиональных разработчиков информационных систем: алгоритмические,…

description:
СЛУЧАЙНЫЕ  УГРОЗЫ

ошибки пользователя компьютера

отказы и сбои аппаратуры, в том числе помехи и искажения сигналов на линиях связи;

ошибки профессиональных разработчиков информационных систем: алгоритмические, программные, структурные

форс-мажорные обстоятельства (авария, пожар, наводнение и другие так называемые воздействия непреодолимой силы)

description:
МЕТОДЫ  ЗАЩИТЫ

Расширение областей использования компьютеров и увеличение темпа роста компьютерного парка (то есть проблема защиты информации должна решаться на уровне технических средств)
Высокая степень концентрации информации в центрах ее обработки и, как следствие, появление централизованных баз данных, предназначенных для коллективного пользования
Расширение доступа пользователя к мировым информационным ресурсам (современные системы обработки данных могут обслуживать неограниченное число абонентов, удаленных на сотни и тысячи километров);
Усложнение программного обеспечения вычислительного процесса на компьютере.

alt: МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ шифрование информации

description:
ограничение доступа к информации

законодательные
меры

контроль доступа к аппаратуре

МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ

шифрование информации

alt: Ограничение доступа на уровне среды обитания человека, то есть путем создания искусственной преграды вокруг объекта защиты: выдачи допущенным лицам специальных пропусков, установки охранной сигнализации или…

description:
Ограничение
доступа

на уровне среды обитания человека, то есть путем создания искусственной преграды вокруг объекта защиты: выдачи допущенным лицам специальных пропусков, установки охранной сигнализации или системы видеонаблюдения

на уровне защиты компьютерных систем, например, с помощью разделения информации, циркулирующей в компьютерной системе, на части и организации доступа к ней лиц в соответствии с их функциональными обязанностями.

description: Политика безопасности — это совокупность технических,  программных и организационных мер, направленных на защиту информации в компьютерной сети.

description: Защита от хищения информации обычно осуществляется с помощью специальных программных средств. Несанкционированное копирование и распространение программ и ценной компьютерной информации является кражей интеллектуальной собственности. Защищаемые программы подвергаются предварительной обработке, приводящей исполняемый код программы в состояние, препятствующее его выполнению на «чужих» компьютерах (шифрование файлов, вставка парольной защиты, проверка компьютера по его уникальным характеристикам и т. п.).

description: Для защиты от компьютерных вирусов применяются «иммуностойкие» программные средства (программы-анализаторы), предусматривающие разграничение доступа, самоконтроль и самовосстановление. Антивирусные средства являются самыми распространенными средствами защиты информации.

alt: В качестве физической защиты компьютерных систем используется специальная аппаратура, позволяющая выявить устройства промышленного шпионажа, исключить запись или ретрансляцию излучений компьютера, а также речевых и других…

description: В качестве физической защиты компьютерных систем используется специальная аппаратура, позволяющая выявить устройства промышленного шпионажа, исключить запись или ретрансляцию излучений компьютера, а также речевых и других несущих информацию сигналов. Это позволяет предотвратить утечку информативных электромагнитных сигналов за пределы охраняемой территории.

description:
повышение надежности работы электронных и механических узлов и элементов;
структурная избыточность — дублирование или утроение элементов, устройств, подсистем;
функциональный контроль с диагностикой отказов, то есть обнаружение сбоев, неисправностей и программных ошибок и исключение их влияния на процесс обработки информации, а также указание места отказавшего элемента.

Для защиты информации от случайных информационных угроз, например, в компьютерных системах, применяются средства повышения надежности аппаратуры:

description:
Вопросы

Что такое информационная безопасность?
Какие действия относятся к области информационных преступлений?
Какие существуют меры предотвращения информационных преступлений?
Какие меры вы бы могли предложить сами?
Почему использование «пиратских» копий программного обеспечения является преступлением?

intro:
ЛЕКЦИЯ 1. Информационная безопасность является одной из проблем, с которой столкнулось современное общество в процессе массового использования автоматизированных средств ее обработки.
Проблема информационной безопасности обусловлена возрастающей ролью информации в общественной жизни. Современное общество все более приобретает черты информационного общества.

информатика

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Информационная безопасность


file_name: Авторская разработка Горшковой Ольги Александровны.pptx

description:
Авторская разработка

STEAMS практики применения конструктора Йохокуб
в дошкольном образовании
Развивающая дидактическая игра «Времена года»

Выполнила:
 Горшкова Ольга Александровна
воспитатель МБДОУ «Детский сад «Чебурашка»
села Красноармейское
 Красноармейского муниципального округа
Чувашской Республики

2021г.

alt: Алгоритм разработки steams игры

description:
Алгоритм разработки steams игры

Игровой, речевой, познавательный, коммуникативный

Пространственное
Логическое
Временное
Счет

 Цвет, композиция, оформление, перспектива

 Игровая среда,  дидактический материал

Восприятие - логическое выстраивание действий

Рассматривание детали конструктора йохокуб
Изучаем последовательность сборки йохокуба
Познаем конструирование йохокуба из плоского в объем простой конструкции

description:
Сценарий
Тема игры: развивающая дидактическая игра «Времена года» с использованием ТРИЗ технологии.
Цель игры:
    - формирование у детей дошкольного возраста представлений об окружающем мире – о делении года на четыре времени, каждая из которых, в свою очередь, делится на три месяца;
- выработка умений различать месяца по природным явлениям, приметам, характерным особенностям  видов деятельности людей, одежде;
- активизация детского внимания, развитие всех компонентов устной речи, памяти, мышления, эмоций;
- формирование эстетического отношения к природе, умения погружаться в мир природы, её образов, цветов;
- развитие связной речи, познавательного интереса.
Возрастная группа: от 3-х до 7 лет
Задачи: умение видеть образовательную задачу и подбирать способы ее реализации; умение моделировать образ будущей речевой деятельности;  умение применять творческие механизмы реализации замысла;  умение вступать в коммуникацию со сверстниками по поводу решения образовательной задачи; умение развивать способность к речетворчеству и способность к сюжетосложению; уточнение и обогащение знаний дошкольников о временах года; закрепление умений действовать согласованно.
РППС:  данная дидактическая игра находится в уголке природы.
Ожидаемый образовательный результат игры: возрастной интерес к дидактическому материалу по теме, обогащение словарного запаса, развитие речевого творчества, использование знаний в новой ситуации.

alt: Ход игры Данная игра многофункциональна

description:
Ход игры
Данная игра  многофункциональна.  Представляет собой куб с разрезными картинками и циклом заданий для работы с воспитанниками. Каждая грань куба это одно время года с серией картинок с соответствующей тематикой (изменения природы, животные и птицы, люди, работающие на земле, развлекающиеся дети и т. д.).  Нижняя грань крафтового цвета, верхняя грань – белого (для игры с элементами ТРИЗ «Хорошо – Плохо»). Каждая  из граней имеет свой цвет, которая отвечает определённому времени года (белый – зима, зеленый – весна, розовый или красный – лето, а желтый или оранжевый – осень). Такой куб будет символизировать «Круглый год». Для усвоения материала и более интересного проведения развивающей игры «Времена года» можно использовать стихи, загадки, приметы, пословицы, задания на смекалку, логику, словесные игры и т.д. (сюрпризы внутри кубика).
Вариант 1.  Игра  «Когда это бывает?»
Задачи:
Закрепить знания о природных явлениях.
Формировать представления о временах года, о месяцах.
Развивать внимание, зрительное восприятие.
Активизировать способность детей находить положительные и отрицательные стороны в явлениях окружающего мира;
Задание:  подобрать картинки и предметы, соответствующие определенному времени года.
Правила: вспомнить характерные особенности данного времени года, помогать друг другу в ходе игры.

description:
Вариант. Разместить несколько несоответствующих картинок в разных гранях и предложить детям разложить правильно.
Вариант. Устроить соревнование: одни дети расставляют, а другие определяют правильность выбора.
Вариант. Сделать два одинаковых задания и дать двум группам детей на скорость его выполнить, со сладким призом для победителей и утешительным призом для проигравших.
Вариант игры для детей от 3 до 5 лет.
- Дети рассматривают картинки и соотносят их с определенным временем года.
Вариант игры для детей от 5 до 7 лет.
          - Дети находят положительные и отрицательные стороны в явлениях окружающего мира, например:
 Зима хорошо – потому что можно кататься на горке;
Зима хорошо – потому что можно играть в снежки;
Зима хорошо – потому что приходит праздник Новый год и т. д.;
- А зима плохо! Почему?
Зима плохо – потому что на улице холодно;
Зима плохо – потому что идет метель, нельзя погулять и т. д.
- Добавляются части, обозначающие месяца. Дети определяют месяц по разным признакам.
Вариант 2.  Игра «12 месяцев»
Задачи:
Учить соотносить каждое время года с определенным цветом.

alt: Способствовать формированию математических представлений: счет от 1 до 4, от 1 до 12; умение разбивать фигуры на несколько частей и составлять целые фигуры из их…

description:
Способствовать формированию математических представлений:  счет от 1 до 4, от 1 до 12; умение разбивать фигуры на несколько частей и составлять целые фигуры из их частей; умение называть последовательность месяцев в году.
Развивать логическое мышление, внимание, память.
Вариант для детей от 4 до 5 лет.
К временам года добавляются месяца в определенной последовательности. В процессе игры формируются представления о том, что год делится на четыре времени года – на три месяца, а также закрепляется счет от 1 до 12.
Вариант 3. Игра «Круглый год»
Задачи:
Учить детей называть времена года.
Развивать связную речь, формировать умение составлять описательный рассказ; умение слышать друг друга.
Активизировать и обогащать словарь.
Развивать воображение, фантазию, мышление.
Вариант игры для детей от 3 до 5 лет.
 Дети называют вид деятельности детей и одежду по сезону.
Вариант игры для детей от 5 до 7 лет.
	Дети берут карточки с месяцами, на которых написана примета, каждому ребенку нужно составить рассказ по карточке и запомнить примету. Также предложить назвать слова, начинающиеся с первой буквы в названии месяца.
Например: март – «М» - молоко, мыло и т.д.

alt: Процесс выполнения работы: сборка куба большого размера из маленьких игральных кубиков

description: Разукрашивание собранного макета: лето-красный, осень-оранжевый, зима-синий, весна-зелёный. Для игры по технологии ТРИЗ «Хорошо – Плохо» одна сторона чёрная, другая белая

alt: Пособия для игр

description: Пособия для игр

alt: Задания для детей в окошечках

description: Задания для детей в окошечках

alt: Игра «Хорошо – Плохо»

description: Игра «Хорошо – Плохо»

alt: Рефлексия: сюрпризы для детей

description: Рефлексия: сюрпризы для детей

description: Ссылки на видеоматериалы по теме игры:   https://www.youtube.com/playlist?list=PLYjQr8vff1JyotO https://www.youtube.com/watch?v=E_xhzHllxqg gjC6hzrSu03vvXlaNX  https://www.maam.ru/detskijsad/videorolik-vremena-goda.html  https://videomino.com/1/%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0-      https://www.detiam.com/%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D0%B5- https://easyen.ru/load/doshkolnoe_obrazovanie/zanjatija/universalnyj_videorolik_vremena_goda/361-1-0-63048  https://yandex.ru/video/preview/?text=%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!


file_name: 6. Координатный метод часть 3.ppt

alt: КЭиФ Преподаватель Князева Светлана

description:
КЭиФ

Преподаватель
Князева Светлана Евгеньевна

alt: 2 Оси координат Ox, Oy , Oz

description:
2

Оси координат  Ox, Oy , Oz

description:
4

Вектор может быть задан длиной и направлением – геометрически.

Вектор может быть задан своими координатами – аналитически.

Вектор может быть задан координатами начала и конца – аналитически.

description:
5

Самостоятельно постройте вектор

3 минуты

description:
7

Коллинеарные вектора – это вектора, лежащие на параллельных прямых или на одной прямой

Сонаправленные вектора – это коллинеарные вектора, имеющие одинаковое направление

Противоположнонаправленные вектора – это коллинеарные вектора, имеющие разное направление

alt: 8 a b с

description:
8

a

b

с

description:
9

Равные вектора – это сонаправленные вектора, имеющие равную длину

Ортогональные вектора – это вектора, лежащие на перпендикулярных прямых

Компланарные вектора – это вектора, лежащие в параллельных плоскостях

description:
10

В этом случае говорят, что вектор                              записан в ортах, и его длину можно вычислить по формуле:

description:
11

Умножение вектора на число.

Сложение векторов.

Вычитание векторов

alt: 12 Умножение вектора на число.

description:
12

Умножение вектора на число.

alt: Сложение векторов. Правило треугольника

description:
13

2. Сложение векторов.
Правило треугольника.

description:
2. Сложение векторов.
Правило параллелограмма.

14

alt: 3. Вычитание векторов. 15

description:
3. Вычитание векторов.

15

alt: 19 Как называется ОК, ОМ?

description:
19

Как называется ОК, ОМ?

alt: Какая пирамида называется правильной?

description:
20

Какая пирамида называется правильной?

description:
21

Пирамида называется правильной, если ее основание — правильный многоугольник, а отрезок, соединяющий вершину пирамиды с центром основания (ОК), является ее высотой.

alt: Если пирамида – правильная, то

description:
22

Если пирамида – правильная, то КЕ - ?

alt: Если пирамида – правильная, то

description:
23

Если пирамида – правильная, то КМ - ?

description:
33

Четырехугольная призма, основаниями которой являются параллелограммы, называется параллелепипедом

description:
34

Если все боковые ребра призмы перпендикулярны к плоскостям ее оснований, то призма называется прямой

Все грани куба – одинаковые квадраты

Правильная четырехугольная призма КУБ

description:
35

Площадь полной поверхности призмы равна сумме площади боковой поверхности и площадей оснований.

Теорема. Площадь боковой поверхности прямой призмы равна произведению периметра основания на высоту призмы, т. е. на длину бокового ребра

description:
36

Объем прямой призмы равен произведению площади основания на боковое ребро призмы.

description:
39

Пример 10

Дана пирамида с вершиной в точке D(1;10;8), основание которой – треугольник, построенный на векторах АВ и АС. Ребро AD перпендикулярно основанию АВС. Найдите площадь боковой поверхности и объем пирамиды, если А(1;2;0), B(3;-2;4), C(3;6;-4)

alt: Решение. Выполним чертеж:D(1;10;8),

description:
40

Решение.

Выполним чертеж:D(1;10;8), А(1;2;0), B(3;-2;4), C(3;6;-4)

description:
41

D(1;10;8), А(1;2;0), B(3;-2;4), C(3;6;-4)

description:
42

D(1;10;8), А(1;2;0), B(3;-2;4), C(3;6;-4)

description:
43

D(1;10;8), А(1;2;0), B(3;-2;4), C(3;6;-4)

description:
44

D(1;10;8), А(1;2;0), B(3;-2;4), C(3;6;-4)

description:
45

D(1;10;8), А(1;2;0), B(3;-2;4), C(3;6;-4)

description:
46

D(1;10;8), А(1;2;0), B(3;-2;4), C(3;6;-4)

description:
47

D(1;10;8), А(1;2;0), B(3;-2;4), C(3;6;-4)

description:
48

D(1;10;8), А(1;2;0), B(3;-2;4), C(3;6;-4)

description:
49

D(1;10;8), А(1;2;0), B(3;-2;4), C(3;6;-4)

description:
50

D(1;10;8), А(1;2;0), B(3;-2;4), C(3;6;-4)

По формуле Герона:

description:
51

D(1;10;8), А(1;2;0), B(3;-2;4), C(3;6;-4)

По формуле Герона:

alt: Пример 11 Точки М(7; 7; 11),

description:
52

Пример 11

Точки М(7; 7; 11), А(0; 8; 1), В(6; 0; 1) и 0(14; 6; 1) являются вершинами правильной четырехугольной пирамиды MABCD. Найдите высоту и площадь боковой поверхности пирамиды.

alt: Выполним чертеж: М(7; 7; 11),

description:
53

Выполним чертеж: М(7; 7; 11), А(0; 8; 1), В(6; 0; 1) и 0(14; 6; 1)

Решение

description:
54

Высота МН правильной пирамиды проходит через т.Н – центр вписанной и описанной окружности основания – квадрата.
т.Н – точка пересечения диагоналей квадрата.

description:
56

Площадь боковой поверхности правильной пирамиды равна половине произведения периметра основания на апофему пирамиды L, т.е.

МР – высота и медиана, т.е.
Р – середина OС.

description:
58

Найдем периметр основания пирамиды – квадрата – все стороны равны:
АВ(6-0;0-8;1-1) или АВ(6;-8;0)

М(7; 7; 11), А(0; 8; 1), В(6; 0; 1) и 0(14; 6; 1)

Значит периметр основания пирамиды
 Росн.=4·10=40.

description:
62

1. Скалярное произведение обладает переместительным свойством, то есть

2. Скалярное произведение обладает распределительным свойством, то есть

3. Скалярное произведение обладает сочетательным свойством относительно
числового множителя, то есть

description:
63

4. Скалярное произведение вектора самого на себя называется скалярным квадратом вектора. Скалярный квадрат вектора равен квадрату его модуля. То есть

5. Скалярное произведение одноименных ортов равно единице

description:
64

6. Скалярное произведение разноименных ортов равно нулю.

7. Скалярное произведение векторов, заданных своими координатами:

alt: Угол между двумя векторами: . 9

description:
65

8. Угол между двумя векторами:

.

9. Если                , то

10. Проекция вектора а на вектор b

description:
66

.

alt: 67 Пример 12

description:
67

Пример 12

alt: 68 Решение

description:
68

Решение

description:
71

2) Проверим, являются ли вектора а и b ортогональными. По свойствам скалярного произведения :

alt: 73 Пример 13

description:
73

Пример 13

description:
74

Решение

1) По свойствам скалярного произведения если

и                      , то

тогда

description:
76

Итак a(3;-6;1), b(1;5;4),                                  ,

alt: По формулам скалярного произведения

description:
77

;

По формулам скалярного произведения

.

Найдем координаты вектора q:

Т.о. q(6;9;13), тогда

alt: 80 Таким образом

description:
80

Таким образом

intro:
данная тема рассматривается в течении 4-х лекций. в третьей части примеры нахождения составляющих призмы и пирамиды, а также нахождение площадей поверхности и объемовмногогранников  при помощи векторной алгебры.

вводится понятие скалярного произведения и его свойств

title: Координатный метод решения задач на многогранники. часть 3


file_name: Презентация к уроку обществознания на тему _Виды юридической ответственности_ (7 класс).pptx

description:
Обществознание, 7 класс

ВИДЫ  ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

description:
Какая сказка?

Жила-была очень хитрая рыжая особа, которая прославилась покушением на жизнь круглого изделия из теста, сбежавшего от дедушки и бабушки.

description:
Колобок

Жила-была очень хитрая рыжая особа, которая прославилась покушением на жизнь круглого изделия из теста, сбежавшего от дедушки и бабушки.

description:
Какая сказка?

Деревянный лентяй с длинным носом прогуливает уроки на представлении в кукольном театре.

description:
Приключения Буратино

Деревянный лентяй с длинным носом прогуливает уроки на представлении в кукольном театре.

description:
Чем характеризуется поведение героев этих сказок?
А вы в своей жизни сталкивались с подобными ситуациями?

description: Как вы думаете, что такое законопослушное поведение? Каковы его признаки?

description: Законопослушное поведение – поведение, которое соответствует требованиям закона, полезно для общества.

alt: Что такое противозаконное поведение?

description: Что такое противозаконное поведение? Каковы его признаки?

description: Противозаконное поведение – поведение, которое запрещено законом, причиняет вред обществу.

alt: Виды правонарушений Правонарушения

description:
Виды правонарушений

Правонарушения

Преступление

Проступок

Виды

против здоровья и жизни человека, против чести и достоинства, против прав и свобод граждан, против собственности, общественной безопасности и порядка

мелкое хулиганство, нарушение правил ПДД, пожарной безопасности, экологических правил, причинение вреда чужому имуществу, нарушение дисциплины по месту работы и учебы

Наказания

исправительно-трудовые работы, лишение свободы

предупреждение, штраф, лишение специальных прав, возмещение причиненного ущерба, замечание, объявление выговора, увольнение, исключение.

description:
Распределите примеры правонарушений по группам.

Мелкое хулиганство, терроризм, клевета, оскорбление, нарушение правил дорожного движения, захват заложников, убийство, побои, ненадлежащее исполнение родительских обязанностей, оскорбление, истязание, похищение людей, пребывание несовершеннолетних на улице после 22 часов, хищение оружия, кража, нецензурная брань в общественных местах, вымогательство, порча чужого имущества, безбилетный проезд в общественном транспорте.

Преступление

Проступок

description:
Проверьте себя

Преступление

Проступок

терроризм, клевета, захват заложников, убийство, побои, истязание, похищение людей, хищение оружия, кража, вымогательство, порча чужого имущества,

Мелкое хулиганство, оскорбление, нарушение правил дорожного движения, ненадлежащее исполнение родительских обязанностей, оскорбление, пребывание несовершеннолетних на улице после 22 часов, нецензурная брань в общественных местах, безбилетный проезд в общественном транспорте.

alt: Как общество и государство реагирует на правонарушения?

description: Юридическая (или правовая) ответственность - это мера государственного воздействия, применяемая к лицу, совершившему правонарушение.

description:
С какого возраста закон устанавливает ответственность за все виды правонарушений?

Закон устанавливает ответственность за все виды правонарушений с 16 лет, а за самые тяжкие – с 14 лет.

alt: КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ Что является причинами преступлений?

description:
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕЧто является причинами преступлений?

Письмо, присланное из воспитательно-трудовой колонии бывшим учеником 9 класса Мишей С. своему классному руководителю. Вот отрывок из этого письма:
«...Сейчас, когда прошло два года моего пребывания здесь, я оглядываюсь назад и проклинаю тот день, когда пошёл с ними на дело. Мне казалось это каким-то геройством... Думал ли я о последствиях? Нет! Откровенно говоря, я не знал, что закон так строг и что есть в нём конкретные статьи, называющие наши действия преступлением. И, только сидя перед следователем, стал вникать в понятия «закон», «преступление», «наказание». Не думайте, что я не слышал этих слов раньше. Но содержания их просто не знал. А теперь считаю оставшиеся дни... Поверьте мне, как хочется на свободу...»

description:
Подросток всего лишь пошутил, вы должны будете определить – как на это смотрит уголовный кодекс, будет ли это правонарушение проступком или преступлением?

Подросток  всего лишь пошутил…

Как на это смотрит уголовный кодекс.

Подросток  взял (взяла) у товарища дома плеер, игру, диск и унес (унесла) без ведома владельца вещи.

Подросток отобрал деньги или сотовый телефон у других детей.

Подросток сказал кому-то, что он обязан принести из дома деньги, иначе он будет «расплачиваться здоровьем»

Подросток взял покататься чужую машину, но обязательно вернул бы ее, если бы тебя не поймали.

Подросток позвонил директору школы и в шутку сообщила, что под школу подложена бомба.

description:
Подросток всего лишь пошутил, вы должны будете определить – как на это смотрит уголовный кодекс, будет ли это правонарушение проступком или преступлением?

Подросток  всего лишь пошутил…

Как на это смотрит уголовный кодекс.

Подросток  взял (взяла) у товарища дома плеер, игру, диск и унес (унесла) без ведома владельца вещи.

Кража

Подросток отобрал деньги или сотовый телефон у других детей.

Подросток сказал кому-то, что он обязан принести из дома деньги, иначе он будет «расплачиваться здоровьем»

Вымогательство

Подросток взял покататься чужую машину, но обязательно вернул бы ее, если бы тебя не поймали.

Кража

Подросток позвонил директору школы и в шутку сообщила, что под школу подложена бомба.

Терроризм

alt: Виды правонарушений: Вид правонарушения

description:
Виды правонарушений:

Вид правонарушения

Пример

С какого возраста

Кто налагает ответственность

Гражданско-правовые (проступок)

Невыполнение обязательств по договору. Причинение имущественного вреда другому лицу

С 14 лет  - частичная, с 18 лет - полная

По решению суда (судей)

Дисциплинарное (дисциплинарный проступок)

Прогул, опоздание, неисполнение приказа руководителя

С 16 лет

Вышестоящие органы и должностные лица

Административное  (проступок)

Мелкое хулиганство, нарушение ПДД, правил строительства,  правил содержания домашнего скота, безбилетный проезд

Органы и должностные лица по решению суда

Уголовное (преступление)

Убийство, нанесение тяжких телесных повреждений, изнасилование, разбой, кража, грабеж, злостное хулиганство

С 14 лет – за некоторые (ст. 20), с 16 лет – за все

По приговору суда

alt: Признаки юридической ответственности: 1

description:
Признаки юридической ответственности:

1. Наступает только за совершенное правонарушение и может применяться только к виновному в нарушении правовых норм;

2. Установлена государством (наказание назначается только после изучения всех обстоятельств совершения правонарушения судом)

3. Всегда связана с определенными лишениями, который виновный должен претерпеть.
Личного характера: лишение свободы и т.д.;
Имущественного характера: штраф, возмещение материального ущерба и т.д.

4. Не следует за нарушение норм права, но и осуществляется в соответствии с ними.

alt: Виды юридической ответственности:

description:
уголовная;
административная;
материальная;
дисциплинарная;
гражданско-правовая.

Виды юридической ответственности:

alt: Наименование вида За что наступает

description:
Наименование вида

За что наступает

Кто возлагает

Юридическая ответственность

Дисциплинарная

За дисциплинарные проступки (правонарушения)

Уполномоченное на то лицо

Замечание, выговор, увольнение + специальные формы (предупреждение и пр.), предусмотренные для отдельных категорий работников.

Гражданско-правовая

За гражданские проступки (правонарушения)

Суд, административный орган

Полное возмещение вреда, штраф

Административ-ная

За административные проступки (правонарушения)

Административные комиссии, суды, органы внутренних дел, таможенные органы и т. д.

Предупреждение, штраф, лишение специального права, конфискация, административный арест, обязательные работы, адм.запрет на посещение опред.мест (от 6 мес.-7лет)

Уголовная

За преступления
(против мира и безопасности, обществ.порядка, гос.власти,  военной службы, в сфере экономики, личности)

Суд
Принципы: законности, равенства граждан, вины, справедливости, гуманизма

Лишение свободы (max 25 лет, в сумме приговоров не более 30), арест, исправительные работы, конфискация имущества, штраф и т. п.

Виды юридической ответственности:

description:
Наказание -

это мера государственного принуждения, назначаемая по приговору суда.

Цель наказания:

Восстановление социальной справедливости;
Исправление осуждённого;
Предупреждение совершения новых преступлений.

description:
Вывод:

Чтобы жить по закону мы должны знать свои права и не нарушать чужие и мне хочется пожелать, чтобы вашим девизом стали слова древнегреческого философа Аристотеля: «Кто двигается вперед в знании, но отстает в нравственности, тот больше идет назад, чем вперед».

alt: Домашнее задание Выучить термины

description: Домашнее заданиеВыучить термины.

title: Виды юридической ответственности 7 класс


file_name: Проект Малая родина.ppt

description:
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Селезянский детский сад «Теремок»

Проект
по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе
«Моя малая родина»

Автор проекта: воспитатель
МКДОУ «Теремок»
Кукунина Алла Николаевна

description:
Проблема:
Результаты мониторинга, показали необходимость усиления работы в данном направлении: расширение и углубление знаний о родном крае.

Обоснование проблемы:
   Дошкольное детство – важнейший этап становления личности. Одна из задач нравственного воспитания ребенка – воспитание любви к малой Родине, к родному краю. Чтобы воспитать в человеке чувство гордости за свою Родину, надо с детства научить его любить свой край, где он родился и вырос, природу, которая его окружает.
Решением данной проблемы в нашей группе стала реализация проекта «Моя малая Родина».

description:
Актуальность
Идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретет всё большее общественное значение.  И перед дошкольными образовательными учреждениями, на современном этапе стоят задачи формирования с самого раннего детства высоких нравственных качеств: основ гражданственности, любви к Родине, бережного отношения к её природе, историческому и культурному наследию, уважения к старшим и сверстникам, культуре и традициям других народов.
Чувство патриотизма формируется постепенно в процессе накоплений знаний представлений об окружающем, это и любовь к местам, где родился, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим миром и желание сохранять и приумножать богатства малой Родины. Чувство любви к родному дому, краю, природе - одно из слагаемых патриотизма. Нельзя забывать о том, что патриотизм формируется у каждого ребёнка индивидуально.
Важно пробудить интерес к истории своей семьи, родного края.
 В привитии любви к Родине важно соблюдать последовательность: от близкого - к далёкому, от малого - к великому (мой дом - моя улица - мой город - моя страна).

description:
Цель проекта:
Цель: Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства любви к своей семье, родному городу, к природе. Развивать чувство гордости за свою малую Родину

 			      Задачи:
--- Совершенствовать знания детей о малой Родине – Урале.
--- Развивать интерес к своему селу с ближайшим окружением – улицами, общественными и жилыми зданиями, транспортом.
--- Воспитывать любовь к своей малой Родине, уважения к своему народу.

Гипотеза:
 Работа над проектом имеет большое значение для познавательных интересов детей. Применение эффективных методов повышает интерес детей к окружающей действительности.

description:
Вид проекта:
По количеству участников: групповой;
По приоритету метода: творческо-информационный.
По продолжительности: краткосрочный (2 недели)

Участники реализации проекта:
Дети средней группы;
Воспитатель Кукунина Алла Николаевна;
Родители средней группы;

Ожидаемые результаты проекта:
У детей сформированы начальные представления о родном крае вызывающие чувство гордости и любви. Знание названия своего села, улицы, на которой живут, домашнего адреса.

description:
Формы работы над проектом:
Беседы с детьми
 Беседа «Моя семья»;
Беседа о домашних адресах;
Беседа о названиях улиц;
Беседа «Моя Родина – Урал! »;
Рассматривание серии картинок и фотографий «Природа Урала»;
Рассматривание фотографий достопримечательностей города Челябинска.

description:
Занятия
Рассказ  о родном  крае, с использованием иллюстративного материала;
Рисование на тему «Наше село», «Животные Урала».
Экскурсии
По улице, где расположен д/с;
К достопримечательностям села: парк, церковь.
Чтение худ /лит
З.Александрова «Родина»;
С.Орлов «Родина»;
Пословицы о Родине.
Развивающие игры
 «Кто больше назовёт улиц»,
«Над – под - между (флаг)».
Сюжетно-ролевые игры
 «Семья»,
«Путешествие по родному селу».

description:
Строительная игра
«Улица».
Оптимизация развивающей среды
Оформление мини-музея «Национальная одежда народов Урала»
Фотовыставка «Челябинск столица южного Урала».
Консультация для родителей
«Роль семьи в воспитании у детей  любви к малой Родине».

alt: Продукт проектной деятельности

description:
Продукт проектной деятельности
Рассматривание серии картинок и фотографий «Природа Урала», достопримечательности г. Челябинска

alt: Мини-музей «Национальная одежда народов

description: Мини-музей «Национальная одежда народов Урала» Фотовыставка «Челябинск столица южного Урала», «Природа Урала»

description: Нод по художественно-эстетическому развитию (рисование) на тему: «Животные Урала: «Лиса»

description: Нод по художественно-эстетическому развитию (рисование) на тему: «Животные Урала: «Белка»

alt: Сюжетно-ролевая игра «Семья»

description: Сюжетно-ролевая игра «Семья»

alt: Настольная игра «Мозаика». «На

description: Настольная игра «Мозаика». «На Урале есть цветы небывалой красоты»

description:
             В ходе проведенной работы получены результаты:

У детей сформированы начальные представления о родном крае вызывающие чувство гордости и любви. Дети знают название своего села, улицы, на которой живут, домашний адрес, знают, что такое Родина, Урал, родной край. С поставленными перед ними задачами справились, узнали много нового, закрепили ранее полученные знания.


file_name: 1МӨрнектерді салыстыру ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

description:
Мынау менің жүрегім
Бәрі осыдан басталады.
Мынау басым ақылды,
Бәрі оны басқарған.
Мынау менің оң қолым,
Мынау менің сол қолым,
Барлық істі атқарған.

description:
3+4  және  4+2

 3+а   және   а+2  әріпті  өрнектердің  мәні  белгісіз  болса  белгілі  қосылғышқа қарап салыстырамыз
 3 > 2  демек,     3+а  >  а+2  .

7-3 < 7-2  және  Ь-2  >  Ь-3   себебі  азайтқыш  артса, айырманың  мәні  кемиді

description:
а  *  а  +  3                  с  +  3  *  3  +  с

             а = 6        b = 7         c = 5

в  * в – 3                  5 – с * 10 - с

description:
Карточкамен  жұмыс

4+3*5+4          7+3*7-3         8-4*8-1

а+3*5+а           д+3*д-1         7-с*3-с

alt: Рефлексия: Сөйлемдерді жалғастыр -Маған бүгін сабақта қиын болды, өйткені

description:
Рефлексия:Сөйлемдерді жалғастыр

 -Маған бүгін сабақта қиын болды, өйткені...
-Маған сабақта .... көмектесті.
-Мен  үшін  ....  қызықты  болды.
-Мен .....  түсіндім.

title: 1МӨрнектерді салыстыру ПРЕЗЕНТАЦИЯ


file_name: дипломная 2.1 (2) ЯНА.pptx

description:
 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНОВ ОПЕКИ И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА ПО УСТРОЙСТВУ ДЕТЕЙ В СЕМЬЮ.

Исполнитель:
Руководитель:

description:
Актуальность исследования

Проблема детей-сирот приобретает в наше время большую остроту и актуальность, потому что число их не уменьшается, а непрерывно растёт.

Деморализация и асоциальное поведение родителей по отношению к ребенку оказывает существенное влияние на социальный фактор благополучия и ценностных ориентаций людей, является причиной того, что ребенок остается без родителей.

Социальное обеспечение и защита детей-сирот и детей, оставшихся без родителей - это одна из важнейших проблем, которая стоит перед государством и обществом

description:
общественные отношения, определяющие реализацию прав и интересов ребенка.

Объект

нормы законодательства, регулирующие семейные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Предмет

изучение нормативно-правовой основы организации семейной формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Цель

alt: Задачи

description: Задачи

alt: Методы исследования Синтез Сравнение

description:
Методы исследования

Синтез

Сравнение

Обобщение

1

2

3

4

Анализ

alt: Нормативно-правовая база

description: Нормативно-правовая база

alt: История возникновения сиротства в

description:
История возникновения сиротства в России

Первый случай опеки над ребенком, упоминавшийся в летописи, относится к 879 году

Проект Указа, где выделялись нищие безродные дети, ставился вопрос об открытии для них специальных домов с целью обучения

Принято постановление «Об упразднении совета детских приютов ведомства учреждений императрицы Марии

Стали создаваться школы-интернаты

996 год

1682 год

1917 год

1956 год

1990 год

Великий князь Ярослав Мудрый учредил сиротское училище

Конвенция о правах ребёнка

alt: Правовой статус Имущество Жилое помещение социальные выплаты и льготы алименты жилищные льготы медицинское обслуживание образование труд устройство в семью бесплатную юридическую помощь льготы по уплате…

description:
Правовой статус

Имущество

Жилое помещение

социальные выплаты и льготы

алименты

жилищные льготы

медицинское обслуживание

образование

труд

устройство в семью

бесплатную юридическую помощь

льготы по уплате налогов и сборов

Культурные:  (43,44)
Личные : (19-25,27,28,45-52,60-62)
Политические: ( 29-33,63)
Социальные: (38-43)
Экономические: (34-37)

Конституция

Под правовым статусом в теории права обычно понимается юридически оформленное положение субъекта в обществе, выражающееся в определенном комплексе прав и обязанностей

Дополнительные гарантии прав детей

alt: Практические аспекты социальной защиты для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 2

description:
Семейная политика государства и семейные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Формы устройства детей

50%

60%

Семейные формы устройства детей наиболее приоритетны, т.к. они дают ребенку возможность получить положительный опыт семейной жизни, пройти внутрисемейный процесс социализации

Приоритетная

1) между усыновителями и усыновляемым складываются близкие родственные отношения;
2) усыновление сопровождается юридическим закреплением возникших отношений - решением суда;
3) усыновление производится навсегда, а не на определенный срок,

description:
Деятельность органов опеки и попечительство по устройству детей в семью

Выявлять детей

Вести их учет

Осуществлять контроль за условиями их содержания, воспитания и образования

Избирать формы устройства детей

Органы опеки и попечительства обязаны:

description:
OUR

01

You can enter a subtitle here if you need it

Взаимодействие органов и организаций по выявлению детей сирот и детей оставшиеся без попечения родителей

description:
От родственников ,жилищных органов, органов ЗАГСа, суда, органов внутренних дел, должностных лиц, которые по роду своей деятельности связаны с детьми и их ,руководителей общественных объединения, которые имеют сведения о таких детях, а так же иных граждан (дальних родственников, соседей).

Цель — проверка достоверности полученной информации,а при установлении факта утраты ребенком родительского попечения — выявление его родственников, которые могут обеспечить временный присмотр за ребенком

Направляет сведения, для учета в федеральном банке данных о детях, и оказания содействия в последующем устройстве ребенка на воспитание в семью граждан, региональные банки данных, составляют государственный банк данных о детях,

alt: Необходимое условие оказания помощи:

description:
Необходимое условие оказания помощи:

Своевременное выявление и учет детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, утративших по тем или иным причинам родительское попечение.

Орган опеки и попечительства должен располагать полной и достоверной информацией, которой, в свою очередь, могут располагать разные учреждения и организации, так вся информация о детях передается в региональных банк данных детей.

Специалисты города Бугуруслана взаимодействуют:
Прокуратура
УМВД России по Бугурусланскому району
Комиссией по делам несовершеннолетних
Управлением социальной защиты населения
С отделением ГБУСО РЦ «Аистенок»
 Руководителями образовательных организаций,
Органами здравоохранения
 Населением

description:
Статистика детей сирот и детей оставшиеся без попечения родителей в городе Бугуруслан

Общая численность несовершеннолетних состоящих на учете в органе опеки и попечительства г. Бугуруслана 01.08.2022 года составляет 130 детей.

description:
«Школа замещающих родителей»

взаимной адаптации приемного ребенка и семьи

психологические особенности ребенка

законодательные и административные вопросы

особенности взаимодействия родителей и детей в замещающих семьях.

Функционирует на базе МБОУ ЦРТДЮ г.Бугуруслана.

Своевременно полученные знания кандидатам в замещающие родители позволяют в период взаимной адаптации семьи и ребенка избежать конфликтов, создать благоприятную атмосферу в семье.

По окончанию курса обучения проводится итоговое собеседование и выдаётся соответствующее свидетельство установленной формы.

alt: Проблемы и пути решения

description: Проблемы и пути решения

description:
Проблемы выявленные самими органами опеки и попечительства

В систему профилактики сиротства не входит у нас специализированные учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации.

01

Малоинформированность в сфере разъяснительного характера с несовершеннолетними о недопустимости совершения правонарушений

03

Асоциальное поведение родителей

02

description:
 Решение проблем выявленных самими органами опеки и попечительства

Включить в состав КДН и ЗП ГБУСО «СРЦН «Аистенок» специалисты которого проводят патронаж семей дети которых находятся в центре и которые выбыли из центра, акты ЖБУ, ведут учет посещения родителей детей помещенных временно в центр, учет телефонных звонков, выходят на лишение родительских прав)

01

необходимо создавать временные рабочие группы и назначать ответственного по работе с семьей и родителями, назначать срок по работе с семьей в зависимости от ситуации, и включать в перечень вопросов, рассматриваемых на комиссии, вести отчет ответственных за работу с теми или иными семьями.

03

оказание психологической и педагогической помощи семьям в решении возникающих проблем, проведении социально-профилактических мероприятий совместно со специалистами органов системы профилактики

02

description:
Проблемы выявленные на практике в органах опеки и попечительства

Проблема места детей-сирот в обществе

01

03

Минимальная подготовка молодых семей при воспитании детей.

02

alt: Решение проблем выявленных на практике в органах опеки и попечительства построить учреждение для детей с целью регистрации их в нем для устранения регистрационных проблем по…

description:
Решение проблем выявленных на практике в органах опеки и попечительства

построить учреждение для детей с целью регистрации их в нем для устранения регистрационных проблем по адресу местной администрации муниципального образования, на территории которого они проживают, в субъекте Российской Федерации.

01

Врачей
Консультанта/психотерапевта
Юрист
Социальный педагог
Проводить работа по активизации воспитательного потенциала семьи

03

приглашать специалистов разных категорий для предоставления информации о воспитании и все что
с ним связанно

02

description:
Теоретическая и практическая значимость

заключается в
комплексном анализе деятельности органов опеки и попечительства по устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в семью город Бугуруслана,
выявлении основных проблем и пути решений в данной сфере, которые будут использованы при изучении правовых дисциплин.


file_name: 3Мәтінді теріп өңдеу_1 сабақ_1Нұсқа_Презентация.pptx

alt: Сөз артында сөз Сабақтың тақырыбы:

description:
2 бөлім- Сөз артында сөз

Сабақтың тақырыбы:
Мәтінді теру және өңдеу

description:
Файл – дегеніміз …

Бумада бір атаумен аталған екі файл орналаса ма?

Файлдың аты қайдан пайда болады?

Өткенді қайталау

alt: Мәтінді теру және өңдеу 3.2.1.1

description:
Мәтінді теру және өңдеу

3.2.1.1. мәтіндік редакторда қарапайым сөйлемдерді теруді жүзеге асыру;
3.1.2.1 компьютерлік программалар қолданушының міндеттерін шешу үшін қажет екенін түсіндіру;
3.1.2.2 компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалан

Оқу мақсаты

alt: Бұл қандай құрылғы екенін атаңыз?

description:
Бұл қандай құрылғы екенін атаңыз?

Ол не үшін қажет?

alt: Мәтін мағына жағынан өзара байланысты екі не одан да көп сөйлемнен құралады

description:
Мәтіндік редактор - бұл құжаттарды құру, қарап шығу, өзгерту және басып шығару үшін арналған программа.

ПУСК-ПРОГРАММЫ -Microsoft office - Microsoft Word

Іске қосу

alt: Практикалық жұмыс Дескрипторлар:

description:
Практикалық жұмыс

 Дескрипторлар:
Мәтінді тереді
Бас әріпке арналған батырманы қолданады
Бос орынға арналған батырманы қолданады
Меңзердің оң жағында орналасқан қатені дұрыстайды
Меңзердің сол жағында орналасқан қатені дұрыстайды
Азат жолына көшеді

Мәтінді  тер

Диференциация
Тегіңді ағылшын тілінде тер.

Аты- жөніңді тер.
Туған жылыңды тер
Өзің туралы қысқаша мәлімет бер
Құжатты сақтап қой
Жұмыс столына бума құр
Оның атын өз тегінізбен ата
Мәтіндік редакторда құрған құжатты осы бумаға сақта


file_name: урок матем 30.04.20 на зоом.ppt

alt: МАТЕМАТИКА 1 класс Тема « Решение задач

description:
МАТЕМАТИКА  1 класс

Тема « Решение задач. Уменьшаемое.Вычитаемое . Разность»
Учитель начальных классов МБОУ ОЦ «Аист» г.Ногинск, Богородский округ
Поликарпова Т.В.

description:
10

5

7

6

8

9

alt: Помоги девочке остановить карусель

description: Помоги девочке остановить  карусель

description:
УВЕЛИЧЬ НА 1

8

7

9

6

3

1

9

8

10

7

4

2

description:
УМЕНЬШИ НА 2

4

6

2

5

10

2

4

0

3

8

alt: Привела гусыня – мать Шесть детей на луг гулять

description:
Привела гусыня – матьШесть детей на луг гулять.Все гусята, как клубочки.Три сынка, а сколько дочек?

6-3=3

Ответ: 3 дочки

alt: На кустике перед забором Шесть ярко – красных помидоров

description:
На кустике перед заборомШесть ярко – красных помидоров.Потом четыре оторвалось.А сколько на кусте осталось?

6-4=2

alt: Красиво вышила Татьяна Две лилии и два тюльпана,

description:
Красиво вышила ТатьянаДве лилии и два тюльпана,Три яблока и груши.Какие чудные цветы!А сколько их скажи – ка ты.

2+2=4

alt: Испекла-8 п С вареньем-5п С капустой-?п

description:
Испекла-8 п
С вареньем-5п
С капустой-?п

Задача

 8    -    5  =   3

alt: Орехов-7 Шишек-3 Задача ? 3 + 7 = 10

description:
Орехов-7
Шишек-3

Задача

?

3  +   7  =  10

alt: Было- 8лепест. Сорвал- 2 л. Осталось-?л

description:
Было- 8лепест.
Сорвал- 2 л.
Осталось-?л.

Задача

8  -   2 =  6

description: В вазе – зелёные и красные яблоки, всего 9 яблок. Зелёных яблок 5. Сколько красных яблок в вазе?

description:
8-2=6

6+2=8

alt: А вот и я! Берегите зрение!

description:
А вот и я!

Берегите зрение!

alt: 7-2=5 уменьшаемое вычитаемое разность

description:
7-2=5

уменьшаемое

вычитаемое

разность

description:
7-6

5+4

5-2

1+8

7-6

3+4

9-5

3-3

2+2

9-1

6+3

4+4

8-5

alt: У разности всегда знак

description: У разности всегда знак

alt: СУММА РАЗНОСТЬ СУММА РАЗНОСТЬ

description:
4

8

3

=

7

+

5

=

3

-

3

3

=

6

+

10

5

=

5

-

СУММА

РАЗНОСТЬ

СУММА

РАЗНОСТЬ

...

...

...

...

alt: У Пети в коробке было 6 фломастеров

description:
6 - 2 = 4 (ф.)

? м.

У Пети в коробке было  6 фломастеров. Он подарил 2 фломастера другу. Сколько фломастеров осталось у Пете?

alt: Задача№3. Было - 6ф. Подарил – 2 ф

description:
Задача№3.

Было - 6ф.
Подарил – 2 ф.
Осталось - ? Ф.
6- 2=4(ф.)
Ответ: 4 фломастера осталось у Пети.

description:
Домашняя работа

Стр.29 учебника №4 ,в тетради на печатной основе стр.15-16

alt: МОЛОДЦЫ !

description: МОЛОДЦЫ !

intro: в презентации закрепляется состав чисел, умение решать задачи.знакомство с компонентами при вычитании. Связь сложения и вычитания.

title: презентация урока математики 1 класс " уменьшаемое.Вычитаемое.Разность"


file_name: Kazakhstan is my Motherland.pptx

alt: Kazakhstan is my Motherland

description: Kazakhstan is my Motherland

alt: Phonetic drill

description: Phonetic drill

description:
Is it true or false?

Almaty is the capital of Kazakhstan.
Kazakhstan is the largest country in Central Asia.
The population of Kazakhstan is 9 million people.
Russian is the official language of Kazakhstan.
Kazakhstan borders Russia, The USA, China, Uzbekistan, Turkmenistan, Kyrgyzstan.
Almaty is the largest city in our country.

description:
Translate the sentences:

Akmolinsk was founded in 1830 as a fortress in Kazakh steppes.
Astana is famous for its beautiful central square.
Almaty is situated in the south of the country.
Sport complex Medeo is situated in the mountains.

Казахстан омывается Каспийским морем на западе.
Население Казахстана — около 17 миллионов человек.
Русский — язык международного общения.
Акмола была переименована в Астану в 1998 году.

alt: Write a cinquain about Kazakhstan

description:
Write a cinquain about Kazakhstan

Правило написания синквейна
1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).
2. Вторая строчка — это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
3. Третья строчка — это описание действия в рамках этой темы тремя словами.
4. Четвертая строка — фраза из четырех строк, показывающая отношение к теме
5. Последняя строка — это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

description:
Answer the questions

What is the full name of our country?
What is the capital of Kazakhstan?
What is the total land area of Kazakhstan?
What is the population of Kazakhstan?
What is Kazakhstan washed by in the west?
What countries does Kazakhstan border?
What is the largest city of Kazakhstan?
What is the population of Astana?
Where is Astana situated?
Where is Almaty situated?

intro: Презентация по английскому языку для учащихся 10 класса "Kazakhstan is my Motherland "


file_name: Дистант 7 класс Возвратные местоимения.pptx

alt: Reflexive Pronouns Возвратные местоимения

description: Reflexive PronounsВозвратные местоимения

alt: Help yourself!–Help yourselves! –

description: Help yourself!–Help yourselves! –

alt: Enjoy yourself!

description: Enjoy yourself!

alt: Behave yourself!

description: Behave yourself!

alt: He lives by himself.

description: He lives by himself.

description:
Fill in the blanks:

I can not do this work ….
Cats wash ….
Jack painted this picture ….
Mary has cooked this cake …
Tom and Nick made this model of a ship …
 We wrote this story …
Help …., Mary.
My friends, translate this text …
My dog goes for a walk by …  .
We enjoyed … at the disco.
The students can do this work …  .
My granny  lives by …  .
I went  on holiday by … .

intro: Презентация к урокам английского языка "Возвратные местоимения" для закрепления знаний по теме, тренировочные упражнения.


file_name: Связь сложения и вычитания.pptx

alt: Связь сложения и вычитания

description: Связь сложения и вычитания

alt: Каллиграфическая минутка

description: Каллиграфическая минутка

alt: Каллиграфическая минутка В Древней

description:
Каллиграфическая минутка

В Древней Греции
числа 0 не было.

description:
Математический диктант

Записать разницу
 чисел 40 и 10.

2. Уменьшить её в 5 раз.

3. Увеличить на 10.

4. Уменьшить в 4 раза.

5. Увеличить в 3 раза.

description:
Проверяем

30,  6,  16,  4,  12.

description:
5  ·  2   =  10               5  :  5   =  1

7  ·  5    =  35              20  :  5   =  4

5  ·   3   =  15              40  :  8  =  5

6  ·  5   =  30               25  :  5  =  5
9  · 5    =  45              50  :  5   =  10

alt: Собираем урожай

description: Собираем урожай

description: 24 : 6

description: 21 : 3

description: 32 : 4

description: 18 : 3

description: 18 : 2

description: 6 : 3

description: 12 : 4

description: 20 : 4

description:
Повторение

Как называются числа при вычитании?

10 – 7 = 3

Уменьшаемое

Вычитаемое

Разность

description:
Связь сложения и вычитания

Щоб перевірити віднімання додаванням, можна до різниці додати від’ємник.

alt: Проверка вычитания 41 - = 16 25 + =

description:
Проверка вычитания

41

          -        =

16

25

+

=

alt: Проверка вычитания 52 - = 24 28 + =

description:
Проверка вычитания

52

          -        =

24

28

+

=

alt: Найти периметр треугольника 5см 8см 6см

description:
      Найти периметр треугольника

5см

8см

6см

Р=6+5+8=19(см)

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

intro: Презентация урока  математики "Связь сложения и вычитания" 2 класс


file_name: аналоги проекта (дороги будущего).pptx

alt: Интеллект карта

description: Интеллект карта

alt: Пластиковые дороги

description: Пластиковые дороги

alt: Пластиковые дороги Финальный результат

description:
Пластиковые дороги

Финальный результат

alt: Многоуровневые развязки

description: Многоуровневые развязки

alt: Многоуровневые развязки Финальный результат

description:
Движение по трубным каналам; многоножка-многопузик

Финальный результат

title: аналоги проекта(дороги будущего)


file_name: Сыр - а как его приготовить.pptx

description:
Сыр - а как его приготовить?

Проект по «Окружающему миру»

Николаев Игорь,  4А классМАОУ СШ №55  г. Липецка «Лингвист»Преподаватель: Баева Н.Н.

description:
Гипотеза: 	можно сделать в домашних 			условиях вкусный и			полезный сыр.
Цель: 		научиться делать сыр 				самому.

description:
В мире существует огромное количество сортов сыра и каждый из них по-своему вкусный.

Сыр-это очень вкусный и полезный продукт. В нем много белка, который так нужен нашим клеткам.
Так же в нем много кальция и витаминов.

description: Меня заинтересовало, а могу ли я сделать такой вкусный и полезный продукт у себя дома.

description: Для приготовления сыра мне понадобится свежее молоко, большая кастрюля, термометр, закваски и формы для сыра.

description: Нагреваем молоко до температуры 32С и добавляем в него закваску. Закваска-это набор живых бактерий, который и делает вкус сыра. Далее через некоторое время наше молоко превратится в творожную массу.

description: Дальше по определенной схеме мы мешаем наше сырное зерно.

description: И когда оно уже готово, то раскладываем по формам.

description:
Но это еще не все!
Его еще надо посолить и положить в специальный холодильник на несколько месяцев.

Получаются вот такие красивые головки сыра.

description:
По прошествии нескольких месяцев в холодильнике сыр окончательно готов.За это время в нем сформировывается вкус, аромат.

И вот он готов!

description: Вывод: в домашних условиях можно приготовить очень вкусный и полезный сыр лучше магазинного. Потому что в нем нет никаких добавок и вредных веществ.

alt: Спасибо за внимание! Автор: Николаев

description:
Спасибо за внимание!

Автор: Николаев Игорь,  4А класс
Преподаватель: Баева Н.Н.
МАОУ СШ №55  г. Липецка «Лингвист»

title: Презентация "Приготовление сыра в домашних условиях"


file_name: гость 4.pptx

alt: В Вологде зародилось искусство кружевного промысла

description:
В Великом Устюге возникло изготовление серебряных украшений с чернью

Здесь возникли косторезный промысел, выделка замши из оленьих шкур

alt: Особенно развивалась резьба по дереву

description: Особенно развивалась резьба по дереву

title: выступление гостя 3 к открытому уроку Народы России


file_name: Забавляйка.pptx

alt: Забавляйка Выполнила : Новосёлова

description:
Забавляйка

Выполнила :
Новосёлова Н.
2020

description: 1. Как звали внучку, которая боялась солнца?

alt: Это неправильный ответ!

description: Это неправильный ответ!

description: Молодцы!

alt: Очень правдивая вещь

description: Очень правдивая вещь

alt: верно

description: верно

alt: неверно

description: неверно

alt: Кто ел неправильный бутерброд?

description: Кто ел неправильный бутерброд?

alt: Неверно!

description: Неверно!

alt: Правильно!

description: Правильно!

alt: Сказочный кучер с длинным хвостом ?

description: Сказочный кучер с длинным хвостом ?

alt: Сколько лет было дяде Федору, когда он научился читать? 4 5 7

alt: Сколько лет крокодилу Гене? 50 60 55

description:
Сколько лет крокодилу Гене?

50

60

55

alt: Сколько животных шло в Бремен, чтобы стать музыкантами? 4 5 6

alt: Сколько мартышек составляют длину удава? 5 4 3

alt: КОНЕЦ!

description: КОНЕЦ!

title: интерактивная игра


file_name: Животные Северного полюса.pptx

description:
Презентация к НОД по коммуникативной деятельности «Речевое развитие»
для детей подготовительной группы
Тема: «Животные Северного полюса»

                                                  Подготовила: Соколова Елена Сергеевна,
                                                                      воспитатель высшей квалификационной
                                                                      категории

description:
Живет он там, где холода,
И ловит рыбу из-под льда.
Он в шубе белой щеголяет,
Умеет плавать и ныряет!

description:
Среди хищных зверей Севера самым крупным является он – белый медведь. У медведя толстые лапы.
У медведя крупное туловище, удлиненная шея, на ней вытянутая голова. А еще толстый слой подкожного жира
 и густая шерсть.  Подошвы лап покрыты длинными, жесткими волосками, на лапах длинные острые
 когти, поэтому он не скользит на льдинах. Белая шерсть делает его не заметным.
 У белого медведя очень тонкое чутье – он обнаруживает пищу даже под толстым слоем снега или льда.

description:
                                            Физкультминутка
Здесь всюду холод, лед и тень, (дети обнимают себя за плечи)
Полгода — ночь, (закрывают глаза ладонями)
Полгода — день. (выпрямляются, поднимают руки вверх)
Из льда здесь люди строят дом, (соединяют руки над головой —                                                                                «крыша»)
И океан покрыт весь льдом. (разводят руки в стороны)
Зверей ты здесь почти не встретишь ( ставят ладонь козырьком над глазами)
И птиц ты в небе не заметишь ( делают махи руками)
Лишь мишка, белый, словно иней,( подражают походке медведя)
Хозяин ледяной пустыни. (руки на поясе, стоят смирно)

description:
У него большие бивни,
Ходит ластами во льдах,
Этот зверь довольно сильный,
В северных живёт морях.

alt: Морж – это животное, которое занесено в

description:
Морж – это животное, которое занесено в Красную книгу. Красная книга – это книга, в
 которую занесены редкие животные, птицы на которых запрещено охотиться, которых
необходимо охранять и защищать.
Так же в Красную книгу занесены растения, которые находятся на грани исчезновения.
 Помимо моржа, в Красную книгу занесены: тюлень, белый медведь, песец.

description:
Кожа моржа покрыта редкими жесткими волосками, ласты помогают плавать и нырять.
 В ледяной воде морж не замерзает, так как его спасает толстый слой подкожного жира.
 Моржи могут спать не только на берегу, но и в море. Во время сна они не тонут в воде.
Моржи плохо видят, но у них хорошее обоняние. Они узнают по запаху о приближении опасности.

description:
Тюлени хорошо приспособлены к жизни в воде. У них веретенообразное тело, короткая шея. Большую часть времени они проводят в воде, быстро в ней передвигаются и ловко ныряют. Вместо ног у тюленя плавники, а не ласты.
 Передние плавники – вместо вёсел, а задние – как руль. Тело покрыто шерстью, состоящей из коротких жестких волосков. Он питается рыбой, разными морскими животными.

intro: Презентация разработана к НОД "Животные северного полюса" по Речевому развитию для детей подготовительной группы

title: "Животные Северного полюса"


file_name: Прибавление числа 9 07.04.09.pptx

alt: Тема урока: «Прибавление числа 9»

description: Тема урока: «Прибавление числа 9»

description:
Состав числа 9

Рассмотри рисунок и вспомни состав числа   9

Объясни, как выполнено сложение.
8+9=17
                +7=17

Для  более удобного сложения, первое
слагаемое  дополняем до 10. Для этого раскладываем второе слагаемое 8,
пользуясь таблицей «состав числа»
или  при помощи рисунка-схемы

8+2

alt: Задание 1. Сложи числа: 7 и 9; 8 и 9

description:
Задание 1.
Сложи числа:  7 и 9;  8 и 9.  Объясни  способ вычисления.

Задание 2. Вычисли сумму, переставляя числа.
4+9                     3+9
6+7                     2+9
5+9                     7+8

Задание 3.  Кате 6 лет. Её брат Миша на 8 лет старше. Сколько лет Мише?

Задание 4.  Длина жёлтой ленты 8 дм, белая лента длиннее на 7 дм. Какой длины белая лента?

description:
Задания выполняем в тетради, присылаем для проверки.

Спасибо за работу!

title: Прибавление числа 9


file_name: Энергосбережение10 .pptx

description:
Энергосбережение в обществе и на предприятиях

.

alt: Энергосбережение в обществе

description: Энергосбережение в обществе

description:
Что такое энергетика?

Энергетика- это отрасль хозяйства, охватывающая энергетические ресурсы , выработку, преобразование, передачу и использование различных видов энергии. Человек начал использовать энергию около 500 тыс. лет назад. Он впервые освоил энергию огня- тепловую энергию от сгорания древесины. 10 лет назад с возникновением земледелия, потребность в энергетических ресурсах возросла, и человек стал строить мельницы, работающие на энергии воды и ветра.

alt: Виды энергии

description: Виды энергии

description:
Источники энергии

Постоянно восполняющиеся
в результате естественных(природных)
 процессов.

В геологическом масштабе
 восполняются
за миллионы лет

description:
 Энергосбережение

Реализация  правовых, организационных, научных, производственных, технических и экономических мер, направленных на эффективное использование энергетических ресурсов
 и на вовлечение в хозяйственный оборот возобновляемых источников энергии.

alt: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СПОСОБЫ

description:
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СПОСОБЫ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ

Всего выделяют 5 основных направления энергосбережения. Это экономия:

Электрической энергии

Тепла

Воды

Газа

Моторного топлива

description:
Энергосберегающие технологии стали особо востребованные после наступления кризиса.
Экономика переходит на новые рельсы, которыми станут технологии по эффективному использованию энергетики.
Энергосбережение стоит вопросом номер один в коммунальных хозяйствах и в промышленных сферах.

alt: ОСОБЕННОСТИ ЭНЕРГОПОТРЕБЛЕНИЯ

description:
ОСОБЕННОСТИ ЭНЕРГОПОТРЕБЛЕНИЯ В РОССИИ

холодный климат;
большая территория и удаленность энергетических ресурсов друг от друга;
расположение большей части ископаемых энергетических ресурсов России в районах с суровыми климатическими условиями, вдали от населенных пунктов и автомобильных дорог.

alt: Простые советы по энергосбережению!

description:
Простые советы по энергосбережению!

Заделайте щели в оконных рамах и дверных проемах!
Замена ламп накаливания компактными люминесцентными лампами обеспечит, по крайней мере, 4-х-кратную экономию электроэнергии!
Не загораживайте отопительные приборы!
Проветривайте помещения не долго, но интенсивно!

alt: Не загораживайте отопительные приборы!

description:
 Не загораживайте отопительные приборы!

Тепло от отопительных приборов будет эффективно поступать в помещение, если: • Отопительные приборы не закрыты шторами; • Отопительные приборы не закрыты декоративными панелями; • Отопительные приборы не закрыты мебелью или другими предметами. Батареи отопления будут эффективно обогревать помещение, если за ними установить теплоотражающие экраны.

description:
В результате проведенных исследований выяснилось, что только за счет экономии количество потребляемой энергии можно сократить на 40%, т.е. в России впустую тратится почти половина потребляемой энергии.

Например, мало кто задумывается о том, что следование элементарному совету по экономии электроэнергии «Уходя, гасите свет» в масштабе всей страны позволит сберечь мегаватты электроэнергии, сэкономить тысячи кубометров газа, предотвратить тонны вредных выбросов в атмосферу;
Установка энергосберегающих ламп в одной квартире, как часть проекта энергоэффективности, способна уменьшить семейные траты на электричество на 75%;
Утепление дома также позволит сэкономить более половины энергии, тратящейся в холодный период.

description:
Энергосбережение — важная задача по сохранению природных ресурсов.
А если учесть тот факт, что спрос на энергоресурсы постоянно растёт, повышаются тарифы на них, а также происходит ухудшение экологической ситуации, стремительно сокращаются запасы полезных ископаемых (нефти, угля, газа) - в этой ситуации мероприятия по энергосбережению и энергосберегающие технологии важны как никогда!

alt: Энергосбережение на предприятии

description: Энергосбережение на предприятии

description:
Вступления

Производство затрачивают свои финансы на сырье и материалы, топливо, на эксплуатационные работы, но самым дорогим является оплата за энергетическую составляющую.
Энергосберегающие мероприятия, которые вы поведете на вашем предприятии позволят вам значительно сократить затраты на энергоносители и тем самым положительно влиять на техническо-экономические показатели работы предприятия или производства. Это сразу наблюдается в увеличении рентабельности и улучшении конкурентоспособности выпускаемой продукции за счет снижения себестоимости выпускаемой продукции или услуг.

description:
Основные этапы разработки программы энергосбережения

Энергетическое обследование проводится в целях определения путей быстрого и эффективного снижения издержек на энергоресурсы, сокращения и исключения непроизводительных расходов (потерь), оптимизации или замены технологии производства. Он может стать основательной базой, трамплином для качественного рывка в конкурентной борьбе на рынке товаров и услуг.

description:
Существуют три способа снижения потребления энергии:

Исключение нерационального использования энергоресурсов;
Устранение потерь энергоресурсов;
Повышение эффективности использования энергоресурсов.

description:
Работы по энергосбережению ведутся по таким направлениям:

Увеличение эффективности производственного процесса;
Экономия энергоресурсов.
На сегодняшний день используется ряд эффективных способов для экономии электроэнергии. Основные из них:
Применение энергосберегающих  технологии;
Уменьшение потерь электроэнергии в электроприемниках и системах электроснабжения;
Регулирование режимов работы оборудования;
Улучшение качества электроэнергии.

alt: Способы экономии электроэнергии

description:
Способы экономии электроэнергии

Покраска стен помещений в светлые тона. Это послужит увеличению уровня освещенности помещения. Экономия — 5-15% электроэнергии;
Использование окон с увеличенной площадью стеклопакета, с рациональным расположением относительно хода Солнца. Экономия — до 20%;
Не допускать отсечения и рассеивания поступающего света из окон шторами или иными предметами. Экономия — 1-5%;
Очень важно поддержание чистоты источников света: окна, осветительные приборы должны обязательно быть чистыми и хорошо пропускать свет. Экономия от 3%;

description:
Простые методы

Установка счётчиков — давно известный и хорошо зарекомендовавший себя способ, приносящий экономию от 20 до 30%;
Утепление помещений — метод актуален при использовании голубого топлива в качестве источника тепла на предприятии (экономия до 30-35%).

description:
Высокотехнологические способы

Установка приборов учета электроэнергии с классом точности 1,0;
Для потребителей с присоединенной мощность равной 150 кВт⋅ч — установка устройств компенсации активной и реактивной энергии;
Высокую эффективность доказала установка всевозможных датчиков: присутствия, движение, реле времени. Позволяет экономить от 30% затрат на электроэнергию за счет сокращения "холостой" работы ламп освещения;
Установка качественных устройств плавного пуска оборудования. Необходимо для снижения вероятности перегрева и поломки электродвигателей.

description:
Системы отопления

Экономия ресурсов начинается с анализа энергоносителя. Для большинства отечественных предприятий характерно использование тех природных ресурсов, которые легче приобрести или добыть. Например, если рядом расположен угольный разрез, проще топить именно углём. Но это вовсе не значит, что нужно отдавать предпочтение только традиционным энергоносителям.
Вторым этапом модернизации отопительной системы будет повышение коэффициента полезного действия. Специалисты настоятельно рекомендуют максимально автоматизировать производственный процесс. Ручное управление никогда не сравнится с умными приборами почти мгновенно реагирующими на любые отклонения в работе системы!

description:
Системы водоснабжения

Своевременный ремонт и реконструкция трубопроводов — 20-30% экономии водных ресурсов;
Установка современного сантехнического оборудования (кранов, смесителей, замен устаревших труб) в подсобных помещениях — от 20% экономии.

description:
Газоснабжение

Экономия газа — актуальная проблема для всех предприятий, нуждающихся в этом энергетическом ресурсе. Общеизвестно, что самый крупный потребитель указанного ресурса — промышленность (до 40% добычи). А больше всего нуждается в голубом топливе металлургическая отрасль. Если газ не используется в технологических процессах, проблема его сбережения отпадает сама по себе, заменой газового оборудования на электрическое. Но в случае регулярной закупки газа всё время повышающаяся цена этого вида топлива и неэкономное использование способно привести к финансовой нерентабельности предприятия.

description:
Заключение

Следует также сказать, что общеэкономические реформы иногда приводят к непредвиденному ущербу для окружающей среды. Существование отжившей политики, несовершенство рынка и организационных структур где-либо в экономике могут непредусмотренным образом взаимодействовать с более общими экономическими реформами и создавать стимулы для чрезмерного использования природных ресурсов и деградации окружающей среды. Исправление такого положения обычно не требует отказа от первоначальной экономической политики. Вместо этого требуются определенные дополнительные меры, устраняющие несовершенство рынка, организационных структур или отжившую политику. Такие меры обычно не только благоприятно сказываются на окружающей среде, но и являются решающим компонентом успеха общеэкономических реформ. Хотя общеэкономические мероприятия не направлены на то, чтобы целенаправленно влиять на состояние природы и окружающей среды, но они могут повлиять на нее, как в лучшую, так и в худшую сторону. К числу таких мероприятий относятся: изменение обменных курсов или ставок процента, сокращение дефицита государственного бюджета, освобождение рынков, либерализация торговли, усиление роли частного сектора и укрепление организационной базы.

description:
литература

1. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Основы экоразвития. Учебное пособие. – М.: Издательство Российской экономической академии им. Г.В. Плеханова, 1994. – 312 с.
С. Н. Бобылев, А. Ш. Ходжаев, Экономика природопользования, Москва, 2004г.
3. Голуб А.А., Струкова Е.Б. Экономические методы управления природопользованием. –М.: Наука, 1993. –136 с.
4. Ковалев А. П. Введение в финансовый менеджмент, М.: Проспект, 2004.
5. Неверов А.В. Экономика природопользования. Учебн.пособие для вузов. –Минск: Вышэйшая шклоа, 1990. –216 с.
6. Нестеров П.М. Экономика природопользования и рынок. – М.: Альпина, 2001.
7. Экономические основы экологии, М.: Проспект, 2003.

title: Презентация на тему "Энергосбережение в обществе и на предприятии"


file_name: Анализ одного эпизода «Сказки о мертвой царевне.pptx

description:
Анализ одного эпизода «Сказки о мертвой царевне и  семи богатырях»А.С.Пушкина

Урок литературы в 5 классе
Шремзер Е.М.,учитель русского языка  и литературы МОУ СОШ №4 г.Всеволожска

alt: Технология критического мышления 1

description:
Технология  критического  мышления

1.Критическое мышление – это система суждений, способствующая анализу информации, ее собственной интерпретации, а также обоснованности сформулированных выводов. Его особенность в том, что любой человек может усомниться в достоверности полученных данных, оценить их.

2. Главная ценность технологии критического мышления и ее приемов – умение объективно воспринимать информацию, не принимать увиденное и услышанное на веру, право сомневаться, предполагать, воспринимать ее как гипотезу, требующую доказательств.

3. Три стадии развития критического мышления:
       вызов – осмысление – рефлексия.

alt: Эпизод сказки Долго царь был неутешен,

description:
                                                                 Эпизод сказки

Долго царь был неутешен,
Но как быть? и он был грешен;
Год прошел как сон пустой,
Царь женился на другой.
Правду молвить, молодица
Уж и впрямь была царица:
Высока, стройна, бела,
И умом и всем взяла;
Но зато горда, ломлива,
Своенравна и ревнива.
Ей в приданое дано
Было зеркальце одно;
Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело.
С ним одним она была
Добродушна, весела,
С ним приветливо шутила
И, красуясь, говорила:
«Свет мой, зеркальце! скажи
Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»
И ей зеркальце в ответ:
«Ты, конечно, спору нет;
Ты, царица, всех милее,
Всех румяней и белее».
И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищелкивать перстами,
И вертеться подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь.
Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась — и расцвела,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого.
И жених сыскался ей,
Королевич Елисей.

alt: Приём третий. Обучающая структура

description:
Приём третий. Обучающая  структура ЭЙ АР ГАЙД («До» и «После»)

1.Прочитайте приведенные  утверждения и запишите свой  ответ(+/-) в столбце «До».
2.Эти утверждения  приведены,чтобы  помочь нам  сосредоточиться на видеоклипе,который  мы  сейчас  посмотрим.
3.Пересмотрите ваши  утверждения и укажите ваш  ответ в столбце «После».
4.Ответьте на  вопросы:
Поменяли ли вы какой-либо из ваших ответов? Если да, какой и почему?
Какие  из  утверждений  наиболее важны  для вас? Почему?

alt: До и после (таблица утверждений)

description:
До и после (таблица утверждений)

До

                                     Утверждения

После

1.Царь долго был неутешен,
Но как быть ? И он был грешен.
Года два прошло,как сон,
Царь женился на другой

2.Не была она царицей:
Высока ,стройна,бела,
Но умом не всех взяла…

3.Ей в подарочек дано было зеркальце одно;
Свойство зеркальце имело:
Говорить оно умело.

4.Но царица молодая, в буйстве света расцветая,
Между тем росла,росла,
Поднялась и расцвела…

alt: Видеофрагмент сказки

description: Видеофрагмент сказки

description:
Приём второй. Открытые  и  закрытые  вопросы ( по 5 вопросов)

  Открытые вопросы

Закрытые вопросы

1.Кто герои данного эпизода?

1.Почему зеркальце – это тоже одно из действующих персонажей эпизода?

2.С кем царица могла быть веселой и общительной?

2.Почему,разговаривая с зеркальцем ,  царица становится веселой?

3.Чей жених Елисей?

3.Какие признаки того ,что у царевны добрый характер?

4.На ком  женился царь?

4.Зачем царь женился на другой женщине?

5.У кого из двух героинь черные брови и светлый цвет лица?

5.Как доказать , что царевна была красивее царицы?

alt: Приём «Пять слов» Задание: прочитайте внимательно предложенный отрывок, отметьте все важные детали , рассказывающие о той или иной героине отрывка , расскажите в пяти словах…

description:
Приём «Пять слов»

Задание: прочитайте внимательно предложенный отрывок,   отметьте все важные детали , рассказывающие о той или иной героине отрывка , расскажите в пяти словах о каждой героине сказки.

Например:
                   Молодая царевна:
молодая
белолицая
чернобровая
кроткая
красивая

description:
Приём четвёртый. Синквейн

5 строк
1- тема, выраженная одним словом(сущ.)
2-описание темы в 2-ух словах(прилагательные или  причастия чаще  всего)
3-описание действия  в  рамках  темы тремя  словами(глаголы)
4- фраза из 4-х  слов, выражающая  отношение автора к теме
5-синоним к  первой  строке,на эмоциональном  или философско-обобщенном уровне(суть темы).

                                                   Например:
		                         Героини
	                        Своенравная и скромная
                            Гордилась,   хвалилась,   трудилась
                 Столкновение красоты душевной и внешней
                                                   Женщины

alt: Пятый приём. Кластер (дом.зад)

description:
Пятый  приём. Кластер (дом.зад)

 Кластер переводится как гроздь, пучок.
Правила составления кластеров просты:
главная тема размещается в центре,
ее окружают смысловые единицы, заслуживающие внимания.
Рядом с ними – слова-спутники.
Логические связи отображаются как линии между ключевыми понятиями.
По факту получается схема из кругов, соединенных между собой прямыми линиями или стрелками.
Ценность этого метода в том, что он позволяет охватить и проанализировать больший объем информации, чем при чтении и анализе с листа. Система кластеров – это графическое отображение размышлений пользователя, его идей, сомнений, логических умозаключений.
         Кластеры используются на стадиях вызова и рефлексии, подходят для изучения разных тем.

title: Пять приемов критического мышления при анализе эпизода художественного произведения (5 класс)


file_name: Презентация Fin.pptx

alt: Наши ближайшие соседи Финляндия

description:
Наши ближайшие соседи

Финляндия

Работу выполнил
ученик 3 класса
Плаксин Михаил
Учитель  Романова Г.Е.

alt: Финляндия - государство на севере

description:
Финляндия - государство на севере Европы, граничащее с Россией, Норвегией и Швецией и имеющее выход к Ботническому и Финскому заливам Балтийского моря. Береговая линия страны составляет 4,5 тыс. км, а удаленность от моря ни в одной точке не превышает 300 км. По занимаемой площади (339 тыс. кв. км) Финляндия превосходит такие европейские государства, как Великобритания или Италия. С севера на юг страна вытянута на 1160 км, с запада на восток - на 540 км. Почти 1/4 ее территории находится за Северным полярным кругом.

Финляндия

alt: Столица Финляндии - город Хельсинки

description:
Столица Финляндии - город Хельсинки. Глава государства - президент. Вместе с однопалатным парламентом он осуществляет законодательные функции. В составе парламента 200 депутатов, избираемых прямым голосованием сроком на четыре года. Высшая исполнительная власть принадлежит Государственному совету, который образуют президент и правительство.

Финляндия
Хельсинки

description:
Природа Финляндии

Природа Финляндии поражает своей красотой и своеобразием. Зелень лесов, желтые квадраты полей, зеркальная гладь голубых озер, быстрые порожистые реки, затейливые очертания морских берегов - таковы штрихи портрета финской природы.
Природные особенности Финляндии определяются ее расположением в северных широтах, на Балтийском кристаллическом щите и влиянием моря.
Наиболее плодородные районы Финляндии сложены осадками послеледниковых водоемов - глинами, суглинками и супесями. Такие районы особенно распространены в приморской полосе на юге и частично на западе страны; во внутренних областях тонкозернистыми осадками сложены днища осушенных озер.

alt: Достопримечательности Финляндии

description:
Достопримечательности Финляндии
Музей авиации

alt: Достопримечательности Финляндии

description:
Достопримечательности Финляндии
Снежный замок

alt: Достопримечательности Финляндии

description:
Достопримечательности Финляндии
Маретариум

intro: Презентация к уроку "Наши ближайшие соседи" окружающий мир 3 класс Плешаков Школа России


alt: WEIHNACHTEN

description: WEIHNACHTEN

alt: WTINER MDERZEBE

description:
WTINER

MDERZEBE

alt: Weihnachten Как празднуют

description:
Weihnachten

Как празднуют
    Рождество в Германии

alt: 25. Dezember

description: 25. Dezember

alt: Weihnachtsmarkt

description: Weihnachtsmarkt

description:
Рождество, или как его называют немцы, «Weihnachten» -  самый главный и любимый праздник в Германии

Weihnachten

alt: Период с 1-го по 24-е декабря в

description:
Период с 1-го по 24-е декабря в Германии носит название «Adventszeit» - время Адвента. Во время Адвента немцы готовятся  к Рождеству.

Advent

alt: Advent, Advent, ein Lichtlein brennt

description:
Advent, Advent, ein Lichtlein brennt...

 Advent! Advent!
Ein Lichtlein brennt
Erst eins, dann zwei,
Dann drei, dann vier,
Dann steht das Christkind
Vor der Tür.

alt: Основные цвета «Weihnachten» в

description:
Основные цвета «Weihnachten» в Германии - красный и темно-зелёный.

Weihnachten

alt: 9.Dezember -Nikolaustag

description: 9.Dezember -Nikolaustag

alt: Turnen wir

description: Turnen wir

description:
В первый день Адвента родители дарят своим детям «Adventskalender». В каждый из 24 дней в декабре до Рождества можно найти за маленькой дверцей календаря шоколадку или что-нибудь ещё.

Adventskalender

description:
В первое воскресенье Адвента, в ознаменование его начала, множество семей в Германии делают «Adventskranz»

Adventskranz

description:
Семьи собираются у богато накрытых столов в ожидании  чуда. А подарки приносит «Weihnachtsmann».

Weihnachtsmann

description:
Главным символом Немецкого Рождества считается «Weihnachtsstern». На самом же деле - Рождественская звезда - это комнатное растение молочай красивейший, пуансеттия. Оно расцветает обычно в декабре и имеет ярко-красные прицветники, очень похожие на звезды.

Weihnachtsstern

alt: Weihnachtssterne

description: Weihnachtssterne

alt: O, Tannenbaum O, Tannenbaum,

description:
O, Tannenbaum

	O, Tannenbaum,
	O, Tannenbaum!
	Du trägst ein grünes Kleid.
	Den Winter, Den Sommer
	das währt die liebe Zeit!

description:
24 декабря –святой вечер (Heilige Abend). В этот вечер принято есть рождественский пирог -Штоллен

Weihnachtsgebäck

alt: A 2 B 3 C 4 D 5 E 6 F 7 G 8 H 9

description:
4,9,5     2,5,19,20,5,14     23,27,14, 19,3,8,5  26,21,13    23,5,9,8,14,1,3,8,20,5,14

1
A

2
B

3
C

4
D

5
E

6
F

7
G

8
H

9
I

10
J

11
K

12
L

13
M

14
N

15
O

16
P

17
Q

18
R

19
S

20
T

21
U

22
V

23
W

24
X

25
Y

26
Z

27
Ü

alt: Die besten Wünsche zum Weihnachten!

description:
Die besten
Wünsche zum
Weihnachten!

description:
СХОДСТВА

РАЗЛИЧИЯ

Идея праздника – рождение Иисуса Христа, сына божьего.

Дата- 7 января и 25 декабря

Пост (накануне Рождества  празднуется  Рождественский сочельник).

У немцев есть Адвент

Поздравлять друг друга, готовить вкусную и обильную праздничную еду

В России Новый год празднуется раньше Рождества, а у  немцев наоборот.

Немцы украшают дома к Рождеству и одаривают друг друга подарками тоже к этому празднику, а россияне – к Новому году

Аттрибуты и символы

alt: Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

description: Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

title: английский язык