file_name: игра  О любовь моя!.ppt

alt: «Поговорим немного о любви»

description: «Поговорим немного о любви»

description:
Какая любовь?

Любовь к Родине
Любовь к семье, близкому
Любовь к девушке

alt: Смешная история о любви.

description: Смешная история о любви.

alt: Выберите задание! 1 3 4 2

description:
Выберите задание!

1

3

4

2

alt: Сочините и инсценируйте сказку о любви

description:
Сочините и инсценируйте

  сказку о любви.

2

description:
«В далеких-далеких краях, на земле
надежд и мечтаний, есть город
Любви. Это самый чистый, светлый и
прекрасный город на свете. В нем
царит вечная весна, а его жители
самые счастливые люди. В центре города Любви находится …

3

Продолжите ИСТОРИЮ!

description:
Слово за слово.

Сочини одно предложение
о любви. Следующий подхватывает его и развивает.

4

alt: НЕ БЫВАЕТ ЛЮБВИ НЕСЧАСТНОЙ. МОЖЕТ

description:
НЕ БЫВАЕТ ЛЮБВИ НЕСЧАСТНОЙ.
МОЖЕТ БЫТЬ ОНА ГОРЬКОЙ, ТРУДНОЙ,  БЕЗОТВЕТНОЙ И БЕЗРАССУДНОЙ.
МОЖЕТ БЫТЬ ОНА СМЕРТЕЛЬНО ОПАСНОЙ,
НО НЕСЧАСТНОЙ ЛЮБОВЬ НЕ БЫВАЕТ,
ДАЖЕ ЕСЛИ ОНА УБИВАЕТ,
ТОТ, КТО ЭТОГО НЕ УСВОИТ,
И СЧАСТЛИВОЙ ЛЮБВИ НЕ СТОИТ.
Б. ЗАХОДЕР

alt: О любви не надо много слов!

description: О любви не надо много слов!

alt: Выберите задание! 1 3 2

description:
Выберите задание!

1

3

2

alt: С помощью мимики и жестов Пригласите девушку на свидание! 1

description:
Поочередно объяснитесь виртуальной девушке в любви.

2

С помощью движений, мимики и жестов

alt: Сложу из слов любви большой букет!

description: Сложу из слов любви большой букет!

alt: Выберите задание! 1 3 2

description:
Выберите задание!

1

3

2

description:
Вспомните как можно больше любовных пар, которые прославили себя своей любовью и верностью.

1

(Ромео и Джульетта, Одиссей и Пенелопа, Орфей и Эвридика, Руслан и Людмила...)

Символы верности

description:
Назовите
произведения,
в которых любовь побеждает зло.

2

description:
Придумайте самое красивое
признание в любви
с наибольшим количеством  ласковых и нежных слов, чтобы эти слова не повторялись.

3

alt: О, ангел, я люблю тебя! 1 2 3

description:
О, ангел, я люблю тебя!

1

2

3

alt: Признание в любви с помощью песни

description:
Признание
в любви с помощью песни.

description:
Признание
в любви с помощью сказочных героев.

alt: Признание в любви в стихотворной форме

description:
Признание в любви
в стихотворной форме.

alt: Любовь То змейкой, свернувшись клубком,

description:
Любовь
То змейкой, свернувшись клубком,
У самого сердца колдует,
То целые дни голубком
На белом окошке воркует.
То в инее ярком блеснет,
Почудится в дреме левкоя...
Но верно и тайно ведет
От радости и от покоя.
Умеет так сладко рыдать
В молитве тоскующей скрипки,
И страшно ее угадать
В еще незнакомой улыбке.
                                Анна Ахматова

alt: Прочитав отрывок, назвать кинофильм, исполнителя песни и наибольшее количество фильмов, в которых снимался этот актер 1 2 3

description:
Прочитав отрывок,назвать кинофильм, исполнителя песни и наибольшее количество фильмов, в которых снимался этот актер

1

2

3

alt: Пальба, трактиры, стычки, шпаги, кони

description:
Пальба, трактиры, стычки, шпаги,
кони.
И буйный пир от схватки до погони.
И миг любви, и миг святого пыла
Рука ласкала, а душа любила…

«Д’Артаньян и три мушкетера», Михаил Боярский.
Фильмы: «Собака на сене», «Мама», «Дон Сезар де Базан» и т. д.

alt: В делах любви, как будто мирных,

description:
В делах любви, как будто мирных,
Стезя влюбленных такова,
Что русский взнос за счастье милых
Не кошелек, а голова.
Но шпаги свист, и вой картечи,
И тьмы острожной тишина
За долгий взгляд короткой встречи
Ах, это, право, не цена…

 «Гардемарины, вперед», Дмитрий Харатьян .
Фильмы: «Зеленый фургон», «Частный детектив, или Операция «Кооперация»», «Мордашка» и т. д.

description:
Не плачьте, сердце раня,
Смахните слезы с глаз.
Я говорю вам «до свидания»,
Я говорю вам «до свидания»,
Расставанья не для нас.

«Соломенная шляпка», Андрей Миронов.
Фильмы: «Обыкновенное чудо» «Бриллиантовая рука» и т. д.

description:
Высоким чувством окрыленный,
Когда-то в давние года
Придумал кто-то день влюбленных,
Никак не ведая тогда,
Что станет этот день любимым,
Желанным праздником в году,
Что днем святого Валентина
Его с почтеньем назовут.
Улыбки и цветы повсюду,
В любви признанья вновь и вновь…
Так пусть для всех свершится чудо
Пусть миром правит лишь Любовь!

description:
Список используемых источников

proshkolu.ru›Кабинет›file/730396
SuperTosty.ru›
http://www.supertosty.ru/texts/konkursy/245_konkursy_na_dne_svyatogo_valentina.html
http://valentinday.rudyyoungblood.ru melochi-jizni.ru›Статьи›99-1-0-1130
text-image.ru›news…priznanie_v_ljubvi/201-04-11
o-prirode.com›photo/66-0-5227

title: открытое занятие


file_name: Презентация воротники.ppt

alt: Построение чертежей воротников

description:
Построение чертежей воротников

Отложные воротники для изделий с застежкой доверху
Стояче-отложные воротники для изделий с застежкой доверху
Воротники-стойки, отрезные

description:
Исходные данные

Длина горловины изделия (спинки и полочки)- l гор.
Высота стойки – h
Ширина отлета воротника по середине на участке среднего шва спинки - Шотл

description:
Порядок построения отложного воротника для изделий с застежкой до верха

Прямой угол, вершина т.О
Высота подъема средней линии воротника ОВ
Длина воротника по линии втачивания
       ВА=lгор –Х + Y,
Где Х –величина поправки длины воротника по линии  втачивания с учетом степени ее кривизны, 0,5-1,5 см
       Y – величина припуска на вытачки, сборку воротника по линии втачивания
Ширина воротника по середине  ВВ1= Шотл+h
Ширина воротника в концах по модели
Оформление линии отлета  и линии втачивания воротника

description:
Выбор характеристик и значений параметров  воротника

Нужно помнить :
   чем больше высота стойки воротника, тем меньше высота подъема средней линии воротника, меньше ширина отлета. Линия перегиба стойки воротника жесткая и более плотное прилегание к шее

alt: Отложной воротник с высокой стойкой (3,5-4см) и с плотным прилеганием по шее по всей длине воротника

alt: Проверка правильности построения

description: Проверка правильности построения

alt: Отложной воротник со стойкой средней высоты ( до 3см) и среднем прилеганием к шее

alt: Проверка правильности построения

description: Проверка правильности построения

alt: Отложной воротник с невысокой стойкой ( до 2,5 см) и отстающий от шеи

alt: Проверка правильности построения

description: Проверка правильности построения

alt: Стояче-отложной воротник для изделий с застежкой до верха с цельновыкроенной стойкой

description:
Порядок построения стояче-отложного воротника для изделий с застежкой до верха с цельновыкроенной стойкой

Прямой угол, вершина т.О
Высота подъема средней линии воротника ОВ
Длина воротника по линии втачивания
       ВА=lгор –Х + Y,
Где Х –величина поправки длины воротника по линии  втачивания с учетом степени ее кривизны, 0,5-1,5 см
       Y – величина припуска на вытачки, сборку воротника по линии втачивания
Высота стойки h (ВВ1)
Ширина отлета воротника по середине В1В2
Ширина воротника в концах по модели
Оформление линии отлета  и линии втачивания воротника с уступом на застежку

alt: Стояче-отложной воротник для изделий с застежкой до верха с отрезной стойкой

description:
Порядок построения стояче-отложного воротника для изделий с застежкой до верха с отрезной стойкой

Прямой угол, вершина т.О
Высота подъема средней линии воротника ОВ
Длина воротника по линии втачивания
       ВА=lгор –Х + Y,
Где Х –величина поправки длины воротника по линии  втачивания с учетом степени ее кривизны, 0,5-1,5 см
       Y – величина припуска на вытачки, сборку воротника по линии втачивания
Ширина отлета воротника по середине ВВ1
Ширина воротника в концах по модели
Оформление линии отлета  и линии втачивания воротника
Разворачиваем линию втачивания воротника относительно отрезка ВА
Высота стойки h (ВВ2)
Оформление линии втачивания стойки воротника с учетом уступа на застежку

description:
Воротник-стойка, отрезной, вертикальная стойка

Порядок построения
Высота стойки h (ОВ)
Длина линии втачивания воротника lгор
Оформление среза стойки

description:
Воротник-стойка, отрезной, наклонная стойка (к шее)

Порядок построения
Высота стойки h (ОВ)
Длина воротника по линии втачивания
       ОА=lгор –Х,
Где Х –величина поправки длины воротника по линии  втачивания с учетом степени ее кривизны,
     0,2-1,0 см
Высота подъема середины воротника, которая характеризует степень наклона его к шее
Оформление линии среза стойки

title: Презентационный материал по теме "Построение воротников для изделий с застежкой до верха"


file_name: Равноускоренное прямолинейное движение.pptx

alt: Прямолинейное равноускоренное движение

description: Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

alt: Домашняя работа. п.5, вопросы, упр

description:
Домашняя работа.
п.5, вопросы, упр.5 (2,3)

alt: Такое прямолинейное движение, при котором тело движется вдоль прямой линии, а проекция вектора скорости тела за любые равные промежутки времени изменяется одинаково, называют прямолинейным равноускоренным…

description: Такое прямолинейное движение, при котором тело движется вдоль прямой линии, а проекция вектора скорости тела за любые равные промежутки времени изменяется одинаково, называют прямолинейным равноускоренным движением.

alt: Примеры Движение по наклонной плоскости

description:
Примеры

Движение по наклонной плоскости
Торможение или разгон автомобиля
Свободное падение

description: Мгновенная скорость – это скорость тела в данный момент или в данной точке траектории.

alt: Ускорение - быстрота изменения скорости

description:
Ускорение - быстрота изменения скорости.

Обозначается :

Ускорение - векторная величина, равная отношению изменения скорости тела к промежутку времени, в течение которого это изменение произошло.

Единицы измерения м/с2.

alt: Уравнение для вычисления ускорения при прямолинейном равноускоренном движении

alt: Задача 1 Известно, что участок пути

description:
Задача 1

Известно, что участок пути АВ санки прошли за 4 с. При этом в точке А они имели скорость, равную 0,4 м/с, а в точке В — скорость, равную 2 м/с (санки приняты за материальную точку).
Определим, с каким ускорением двигались санки на участке АВ.

description:
Задача 2

Санки движутся по горизонтальному участку CD. В точке D санки останавливаются, т. е. их скорость равна нулю. Известно, что в точке С санки имели скорость 1,2 м/с, а участок CD был пройден ими за 6 с.
Рассчитаем ускорение санок в этом случае, т. е. определим, на сколько менялась скорость санок за каждую единицу времени.

title: Презентация, 9 класс, 8 урок


file_name: Мотогонки тест Изо 1.pptx

alt: На старт Тест: мотогонки Тема теста:

description:
           На старт

Тест:  мотогонки

Тема теста: Изобразительное искусство

Правила прохождения
В игре участвуют  три учащихся. Выбирают кто каким  мотоциклистом
будет управлять (выбор  жребием). Нажимая на изображение своего
выбранного  мотоцикла появляется вопрос и три варианта ответа
Ответив правильно продвигается вперед, ход переходит к следующему игроку.
Ответив неправильно остаётся на месте, ход переходит к следующему игроку.
Побеждает тот игрок  кто первым дойдет до финиша.

Автор:
учитель изобразительного искусства
Ячменев Иван Петрович
МБОУ Олонская СОШ

alt: Какой цвет является основным? Синий

description:
Какой цвет является основным?

Синий

Черный

Коричневый

Красный + Желтый =

Оранжевый

Коричневый

Розовый

Жанр посвященный изображению войны и военной жизни

Батальный

Исторический

Мифологический

Цвета наиболее характерны для произведений хохломской росписи:

красный и золотой

белый и синий

черный и зеленый

Декоративный элемент русской избы.

причелина

окно

фреска

Вид изобразительного искусства:

мольберт

портрет

скульптура

финиш

Какой цвет является основным?

Красный

Белый

Фиолетовый

Синий + Желтый =

Зеленый

Голубой

Коричневый

Жанр связанный с изображением животных

Анималистический

Пейзаж

Портрет

Роспись деревянных изделий:

Городец

Гжель

Жостово

Узор из повторяющихся элементов.

орнамент

вышивка

декор

Вид изобразительного искусства:

графика

натюрморт

узор

финиш

Какой цвет является основным?

Желтый

Зеленый

Серый

Красный + Синий =

Фиолетовый

Коричневый

Зеленый

Жанр связанный с изображением повседневной жизни человека

Бытовой

Пастораль

Исторический

Художественные изделия из обожженной глины:

фаянс

чеканка

офорт

Живопись водяными красками по сырой штукатурке.

фреска

панно

офорт

Виды изобразительного искусства:

архитектура

портрет

колорит

финиш

alt: ФИНИШ

description: ФИНИШ

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Тест - игра "Мотогонки". Тема: "Изобразительное искусство"


description:
5+1
2+3
4+1
7+0

5-2
8-1
6-2
9-0

ЧТО ОБЩЕГО?

alt: СТОЛЬКО ЖЕ

description: СТОЛЬКО ЖЕ

description: 4 - 1=3

title: презентация у року математики


file_name: Урок 8 Русь в конце X-первой половине XI в..pptx

alt: Русь в конце X - первой половине

description: Русь в конце X - первой половине XI века

alt: Какую веру исповедовали славяне ?

description:
Какую веру исповедовали славяне?

Язычество – поклонение различным божествам, олицетворяющим силы природы

Капище – место поклонения богам

description:
Боги восточных славян

Бог

Чему покровительствовал

Сварог

Бог вселенной

Даждьбог

Бог солнца

Род

Бог плодородия

Велес

Покровитель скотоводства

Стрибог

Повелитель ветров

Макошь

Покровительница рождения жизни, женской части хозяйства

Перун

Бог молнии и грома

alt: 988 г. - Крещение Руси

description: 988 г. - Крещение Руси

description:
1.Внешнеполитические – почти все европейские государства уже перешли к христианству.
2.Внутреполитические – укрепление верховной власти: вся власть от бога. Сохранение внутреннего порядка в государстве.
3.Общественные – христианство укрепляло семью, общество. Христианство объясняло появившееся в обществе неравенство.
4.Культурные – приобщение к многовековой евроейской культуры.

Причины крещения Руси

alt: Внутренняя политика князя Владимира:

description:
Внутренняя политика князя Владимира:

Новая система управления Древнерусским государством: отправлял сыновей в порядке старшинства в качестве наместников в русские земли.

Киев
(Владимир)

Новгород
(старший сын)

Полоцк
(младший сын)

Лествичная система

description:
Обязанности наместников: бороться с язычниками, собирать дань, бороться с кочевниками

2. Защита границ от набегов кочевников. Создание на юге системы оборонительных сооружений против кочевников-печенегов

description:
Князь:

Принимает законы и наказывает за их нарушение.
Объявляет войну и заключает мир.
Руководит войском.
Влиял на церковь.

alt: Владимира Святославича 1015 – 1019 гг

description: 1015 г. – смерть Владимира Святославича1015 – 1019 гг. – междоусобица на Руси

alt: 1019 – 1054 гг. - правление Ярослава Мудрого

description:
Софийский собор в Киеве. Реконструкция

1037 г. – заложен собор Святой Софии в Киеве (главный храм Руси).

description: Развитие культуры, образования, грамотности. Открываются школы, первые библиотеки, зародилось летописание.

description:
Династические браки

Изъяслав женат на
 дочери Польского

Елизавета замужем
за норвежским
королем

Анна замужем
 за французским
королем

Всеволод женат
на дочери
 императора Византии

Анастасия замужем
 за венгерским
королем


alt: Государственная политика в области международной торговли

description: Государственнаяполитика в области международной торговли.Понятие валюты. Валютный курс и его характеристики.

alt: Задание 1. Выписать определения:

description:
Задание 1. Выписать определения:
Страны мира проводят политику, которая ориентируется или на полное и свободное развитие международной торговли, или на ограничение свободы в области торговли.

Внешнеторговая политика, ориентированная на свободное развитие внешней торговли, – это «фритредерство». Свободная торговля приносит выгоду всем странам. Но большинство стран используют меры для увеличения экспорта и защиты отечественного рынка от внешней конкуренции.

И это другой вариант государственной политики в сфере международной торговли – протекционизм.

Протекционизм – политика ограничения свободы в торговле. В условиях конкуренции государства ограничивают международную торговлю, используя разного рода барьеры.

Причины протекционизма различны: необходимость защиты национальных отраслей экономики, которые не могут выжить в открытом рынке; защита от дешёвой иностранной рабочей силы; увеличение роста ВВП, ответ на жёсткие меры внешнеторговой политики других стран, защита от демпинга.

Демпинг – это процесс установления искусственно заниженных цен на товары с целью вытеснения конкурентов.

description:
При реализации политики протекционизма страны используют тарифные и нетарифные барьеры.

Тарифные барьеры – это пошлины на импортные товары, то есть налоги в государственный бюджет, которые платит импортёр товаров. Пошлинами облагаются товары не только в целях защиты своих отечественных производителей, но и для пополнения бюджета страны. В соответствии с этими целями импортные пошлины делят на протекционистские и фискальные.

Протекционистские пошлины устанавливаются на товары, аналогичные отечественным. Фискальные пошлины устанавливаются на товары, которые не производятся в данной стране.

Нетарифные барьеры – это меры, имеющие неценовой характер для ограничения импорта: квоты, стандарты и тех. условия, лицензии, субсидии, эмбарго и др.

Квота – это количественное ограничение на ввоз определённого вида товаров.

Страны устанавливают стандарты и технические условия, которым должны отвечать товары, ввозимые в страну.

Лицензия – это разрешение на импорт определённых товаров. В некоторых странах очень сложно купить лицензию для ввоза товара, например, в Японии.

Для развития собственного экспорта государство использует субсидии фирмам. Субсидии чаще всего применяются в странах для поддержки отечественных производителей сельхозпродукции.

Эмбарго – запрет на импорт определённых видов товаров вообще.

В результате реализации мер протекционизма периодически вспыхивают «войны»: «меховые», «винные», «автомобильные».

description:
Д. Рикардо приверженец свободной торговли.
Взгляды А. Смита были развиты Девидом Рикардо, обосновавшим теорию сравнительных преимуществ. Его тезис торговля между странами может быть выгодной и при наличии абсолютных преимуществ одной страны перед другой при производстве всех товаров. При международной торговле та страна получит выигрыш, которая откажется от производства менее эффективного товара в пользу более эффективного. Для иллюстрации этого тезиса Д. Рикардо рассмотрел две страны - Англию и Португалию и два товара - вино и сукно. Издержки производства он измерял рабочим временем.

Задание 2. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.

alt: Из примера следует, что Португалия имеет абсолютное преимущество по обоим видам товара: она может произвести 1 штуку сукна за 90 часов и 1 баррель вина…

description:
Из примера следует, что Португалия имеет абсолютное преимущество по обоим видам товара: она может произвести 1 штуку сукна за 90 часов и 1 баррель вина за 80 часов. Англии для производства того же количества сукна потребуется 100 часов, а для производства того же количества вина – 120 часов.
По мнению Д. Рикардо хотя Португалия может производить вино и сукно эффективнее Англии, более выгоднее для ее является торговля вином, поскольку преимущество в производстве вина здесь выше, чем преимущество в производстве сукна. Следовательно, Португалии следует экспортировать вино и импортировать Английские ткани. Англия тоже выигрывает от внешней торговли специализируясь на производстве сукна, она может экспортировать его в Португалию и импортировать оттуда вино. Являлсь членом Английского парламента Д.Рикардо убеждал правительство отказаться от политики торговых барьеров, хотя он не дожил до осуществление этих целей его усилия принесли плоды, в 1840-х годах когда Англия стала первой индустриальной державой, принявшей политику свободной торговлей. После этого наступили 70 лет экономического роста, в течении которых Англия стала богатейшей индустриальной державой мира.
Вопросы:
1. Какая страна получит большую выгоду при международной торговле по мнению Д.Рикардо?
2. Какой товар более выгоден Англии для экспорта, по мнению Д. Рикардо? Обоснуйте ответ.

alt: Для ознакомления

description: Для ознакомления

description:
Экспортёром каких минеральных продуктов является Россия?
Какой вид минеральных продуктов экспортируется в большем количестве?
Какой доход имеет Россия от экспорта минеральных продуктов?
Каков товарооборот "Изделий из меха и кожи"?
Какова доля экспорта и импорта изделий из меха и кожи?
Какой доход имеет Россия от экспорта товаров меха и кожи?
Экспорт и импорт в Германию. Январь 2017
Какова доля экспорта и импорта?
Какой доход имеет Россия от экспорта ?
Экспорт и импорт в Германию. Январь 2017
Какова доля экспорта и импорта?
Какой доход имеет Россия от экспорта ?
https://ru-stat.com/

Задание 3

alt: Китай производит риса на 40 млн

description:
Китай производит риса на 40 млн. тонн больше, чем Индонезия, а баранины – на 2 млн. тонн меньше, чем Австралия. Бразилия производит риса на 5 млн. тонн меньше, чем Индонезия, а баранины – на 500 тыс. тонн больше, чем Китай. Бразилия производит кофе в 3 раза больше, чем все указанные страны вместе взятые. Австралия производит риса меньше любой другой из указанных стран.
Вопросы:
1. Назовите крупнейшего производителя баранины, второго производителя риса и страну, которая имеет наименьшее производство кофе.
2. Вычислите общую стоимость баранины, которую экспортировала Австралия, если известно, что общая сумма экспорта составила 40 млрд. у.е., а доля сельскохозяйственной продукции в структуре экспорта = 50%.

Задание 4

description:
Задание 5.Отгадайте загадку:
Есть человек, который покупает валюту и продает валюту, и так зарабатывает. Он не играет на бирже, как же он зарабатывает?

Понятие валюты. Валютный курс и его характеристики.

description:
Валюта (цена, стоимость) – это денежная единица страны.
Задание 6

Просмотрите ролик Банка Росси и ответьте письменно на вопросы в тетради.
1. Что такое валютный курс?
2. Кто объявляет о курсе валют?
3. Когда была популярна жестко фиксированная валютная политика?
4. Какие факторы влияют на курс рубля?
5.Центробанк в 2014 объявил , что отпускает рубль в «свободное плавание». В чем сущность этой политики?

description:
Задание 7
Используя схему "Валютные котировки" ответьте на вопросы:
1. Кросс - курс это - .....
2. Кем устанавливается официальная котировка?
3. Кем устанавливается межбанковская котировка?

description:
На рисунке жирными точками показан курс евро, установленный Центробанком РФ, во все рабочие дни с 22 сентября по 22 октября 2010 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали — цена евро в рублях. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией. Определите по рисунку, сколько дней за указанный период курс евро был ровно 41,7 рубля.

Задание 6

title: Валютный курс


file_name: антибиотик.pptx

description:
Antibiotics

Атырау жоғары медициналық колледжі

Тексерген: Избасарова Тилектес
Дайындаған: Абельмажинова Гулмаржан Фармация-31

alt: Antibiotics no effect against viruses

description:
Antibiotics

no effect against viruses

alt: Antibiotics no effect against illnesses

description:
Antibiotics

no effect against illnesses

alt: Antibiotics kill bacteria

description:
Antibiotics

kill bacteria

alt: Antibiotics can be harmful

description:
Antibiotics

can be harmful

alt: Antibiotics cause severe illnesses

description:
Antibiotics

cause severe illnesses

alt: Take antibiotics when you really need them

alt: Talk with your doctor

description: Talk with your doctor

alt: Protect yourself against resistant bacteria!

title: Антибиотик презинтация


file_name: shipyashchie_soglasnye_zvuki (1).ppt

description:
Шипящие согласные звуки

Учитель начальных классов Павина А.В.

description:
Наша цель:
 научиться выделять  в словах согласные  шипящие звуки.
повторить, какие шипящие звуки мягкие , а какие твёрдые.
упражняться в красивом и грамотном письме

alt: Словарная работа м . дведь н

description:
Словарная работа

м . дведь           н . род
м . роз                к . р . ндаш
. зык                    м . л . ко
уч . ник               . нварь

1 вариант

2 вариант

alt: медведь народ мороз карандаш язык молоко ученик январь Проверка УЧИТЕЛЬ

alt: Ш есть мы ш ат в ш ала ш е ш ур ш ат

description:
Шесть мышат в шалаше шуршат.

Жужелица жужжа, ужалила ужа.

Щетинки у чушки, чешуя у щучки.

description:
Буквы   Ч, Щ, Ж, Ш
обозначают шипящие согласные звуки

ВЫВОД:

alt: Понаблюдаем: Речь-меч вещь-лещ

description:
Понаблюдаем:

Речь-меч          вещь-лещ

Нож-рожь     камыш-мышь

непарные мягкие
непарные твёрдые

Ч, Щ , (Й)

Ж, Ш, (Ц)

description:
Задания для закрепления

Запиши в тетрадь слова:
Ручища,   ищет,  течёт,   жарче,  шея

2. Отметь красным карандашом гласные буквы:

Ручища,   ищет,  течёт, жарче, шея

3. Отметь зелёным карандашом  мягкие согласные:

Ручища,   ищет,  течёт,   жарче, шея

4. Отметь синим карандашом твердые согласные:

Ручища,   ищет,  течёт,   жарче, шея

alt: 1 вариант выпишет слова, где все согласные обозначают мягкие звуки 2 вариант выпишет слова, где все согласные обозначают твёрдые звуки школа, чудо, миля, щавель, жало,…

description:
1 вариант выпишет слова, где все согласные обозначают мягкие звуки
2 вариант выпишет слова, где все согласные  обозначают твёрдые звуки

школа, чудо, миля,
щавель, жало, цепь,
часы, люди, лыжи

alt: Проверка: 1 вариант: миля, щавель, люди, 2 вариант : школа, жало, лыжи

description:
Проверка:

1 вариант: миля, щавель, люди,
2 вариант: школа, жало,  лыжи
Лишние слова: чудо, цепь, часы

description:
Проверь себя

Какие  согласные звуки  всегда твёрдые:

Какие согласные звуки всегда мягкие:

[ Ж ]      [ Ш ]      [ Ц ]

[Ч’]      [ Щ’ ]      [Й’]

alt: Что узнали? Чем занимались? Что понравилось?

title: разработка шипящие согласные


file_name: 3ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока Презентация.pptx

description:
Тема урока:

ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока.

description:
Цели обучения:

10.3.2.1 – объяснять понятия ЭДС и внутреннее сопротивление

description:
Критерии оценивания:

Учащийся достиг цели, если:
объясняет понятия ЭДС;
объясняет понятие внутреннее сопротивление

alt: Повторение тем 8 класса:

description: Повторение тем 8 класса:

description:
Электрический ток – упорядоченное движение заряженных частиц.
Условие существование электрического тока:
Наличие в данной среде свободных заряженных частиц;

Существование в данной среде внешнего электрического поля;

Замкнутая электрическая цепь.

description:
Основные величины

Физическая величина, которая показывает, какой заряд проходит через поперечное сечение проводника за единицу времени называется силой тока:

В международной системе (SI) сила тока измеряется в амперах:
                       1 A = 1Кл/1 с

description:
Прибор для силы тока называется амперметром

Условное обозначение амперметра

В электрическую цепь  амперметр включается последовательно с тем участком электрической цепи, силу тока в котором измеряют.

description:
Сопротивление проводника – физическая величина, которая показывает, как данный проводник препятствует прохождению тока через него.
Сопротивление зависит от:
Длины проводника;
Площади поперечного сечения;
Рода вещества

R – сопротивление, [Ом]
𝜌𝜌 −удельное сопротивление, [Ом∙м]

alt: Закон Ома для участка цепи Сила тока на участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению: 𝐼= 𝑈 𝑅

description:
Электродвижущая сила (ЭДС) — скалярная физическая величина, характеризующая работу сторонних сил, то есть любых сил неэлектрического происхождения, при перемещении единичного положительно заряда:

В международной системе (SI) напряжение измеряется в вольтах:
                       1 В = 1Дж/1 Кл

description:
Сторонние силы возникают за счет:
энергии химической реакции(аккумуляторы)
тепловой энергии (термопара)
световой энергии (солнечные батареи) и др.

description:
Внутреннее сопротивление источника тока - количественная характеристика источника тока, которая определяет величину энергетических потерь при прохождении через источник электрического тока. Обозначается внутренне сопротивление - r
Внутреннее сопротивление имеет размерность сопротивления и измеряется в Омах.

alt: Обозначение источника тока в электрических схемах

description:
Решение задач

Дескриптор:
записывает в дано физические величины в СИ
записывает закон Ома для участка цепи
записывает формулы для параллельного соединения
записывает формулы для последовательного соединения
записывает формулу напряжения
записывает формулу ЭДС
выражает неизвестную величину
выполняет математические расчеты
записывает ответ

alt: Рефлексия: Знаю Узнал Возникли вопросы

description:
Рефлексия:

Знаю

Узнал

Возникли вопросы

alt: Домашнее задание: Дорешать задачи

description:
Домашнее задание:

Дорешать задачи
Выучить теоретический материал


file_name: презентация  Москва- столица нашей Родины_.pptx

alt: Презентация для детей старшей группы

description:
Презентация для детей старшей группы.
                                воспитатель Савина И.А.

Москва-столица нашей Родины

description:
Цель: Дать детям элементарные представления о городе Москве и ее      истории.
Познакомить с символикой, ее назначением и обозначением: флаг, герб, гимн Москвы.
Воспитание  чувства любви и гордости за родной город.

alt: Актуальность темы: Москва- часть

description:
Актуальность темы: Москва- часть России, столица нашей Родины. Город, благодаря, которому наша страна известна во всём мире. О ней знать все невозможно, даже взрослому человеку, так как история слишком вбирает в себя много событий и дат. Но начальные азы об этом городе хочется заложить уже в дошкольном детстве.
В беседах с детьми выяснилось, что многие дети не знают и не были даже в московском метро, на Красной площади, не говоря уже о других местах. Кроме цирка и зоопарка детям нечем поделиться в беседах о городе Москве.
Для того, чтобы дети стали настоящими патриотами своей Родины, необходимо прививать любовь и уважение к своей стране.

alt: Вот, он первый Кремль сосновый

description: Вот, он первый Кремль сосновый.За бревенчатой стеной.Так родился город новыйИ назвался он Москвой....

alt: Москва белокаменная

description: Москва белокаменная

alt: Кремль. Спасская Башня.

description: Кремль. Спасская Башня.

alt: Часы на Спасской Башне

description: Часы на Спасской Башне

alt: Красная площадь

description: Красная площадь

alt: Кремлевская стена

description: Кремлевская стена

alt: Здания правительства

description: Здания правительства

alt: Путин В.В - президент РФ.

description: Путин В.В - президент РФ.

alt: Царь- колокол

description: Царь- колокол

alt: Третьяковская галерея

description: Третьяковская галерея

alt: Большой театр

description: Большой театр

alt: Московский зоопарк

description: Московский зоопарк

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro:
Цель: продолжать знакомить детей с главным городом России – Москвой, создать у детей более целостный образ Москвы – столицы.

Задачи:

1. Образовательные:

• Формировать у детей представления об истории возникновения Москвы.

• Обобщить и расширить знания о Москве, о достопримечательностях города, учить узнавать их по иллюстрациям.

• Познакомить со стихами, закрепить знание пословиц и поговорок о Москве.

• Пополнить знания детей об отдельных страницах истории и культуры Москвы, людях, оставивших след в памяти народа: о происхождении названия города, о Юрии Долгоруком, о московском кремле.

2. Коррекционно – развивающие:

• Развитие речи: активизировать словарь по теме, закреплять умение образовывать прилагательные от существительных; развивать умение согласовывать слова в предложениях.

3. Воспитательные:

• воспитывать интерес к познанию истории нашего государства, развитие патриотических чувств детей - чувство любви и гордости к родной земле, к своей Родине.

Предварительная работа:

• ознакомление с картой России.

• Беседы о Москве.

• Рассматривание иллюстраций и фотографий о Москве.

• Чтение рассказов, разучивание стихов, пословиц и поговорок о Москве.

• Материалы и оборудование: карта России, иллюстрации с видами Москвы: Красная площадь, Спасская башня, Собор Василия Блаженного, Царь – Колокол, Царь – Пушка, Москва Белокаменная, Кремль, портреты Юрия Долгорукого и императрицы Анны Иоанновны, изображение флага России, герба России и Москвы; аудиозапись гимна России.

Ход занятия.

Организационный момент:

         - Ребята, в какой стране мы живем? (в России)

        - Кто мы с вами? (россияне, россиянин, россиянка; в случае необходимости беседа о гражданстве и национальностях, акцент на развитие толерантности к другим национальностям)

Воспитатель вешает карту России, предлагая ребятам показать границы, помогает.

        В каждой стране есть главный город – столица.

-Кто знает, как называется столица России? (ответы)

-А как следует называть жителей Москвы? (москвичи, москвичка)

         Основателем Москвы был князь Юрий Долгорукий (портрет) .

Много лет тому назад на месте Москвы были большие леса, где водились звери; реки, в которых было много рыбы. Здесь стали селиться люди, образовывались много маленьких сел. И именно князь Ю. Д. решил объединить эти села в город – так появилась Москва. Сначала дома в городе были деревянные, и поэтому называлась Москва «Деревянной» (беседа о деревянных домах и возможности пожара).

        Затем, в древние времена, когда на Москву часто нападали враги, а деревянные стены, которыми был обнесен город, периодически сгорали во время набегов, их заменили   толстыми  стенами из белого камня (демонстрация иллюстрации «Москва белокаменная»). И Москву стали называть «белокаменной».

        А позднее построен был Кремль из красного кирпича (иллюстрация «Кремль»).

        Это уже современная Москва. В Москву приезжают люди со всех концов света, чтобы полюбоваться ее красотами. Вот и мы с вами можем совершить сегодня небольшую экскурсию по Москве, познакомиться с ее достопримечательностями. Достопримечательности – это то, что отличает один город от другого, то, что запоминается гостям больше всего.

        В стенах Кремля много башен, каждая имеет свое название. Одну из них вы знаете (Спасская, иллюстрация).

        - Правильно, а чем она знаменита? Действительно, на ней часы, по которым сверяет время вся страна - куранты. В Кремле работает правительство России, которое управляет, руководит жизнью нашей страны. Кто является главой нашего государства? (ответы – Президент, ФИО, обращается внимание на портрет в Патриотическом уголке).

        А это, ребята, самая знаменитая площадь Москвы – Красная (иллюстрация).

         --Как вы думаете, почему она так называется? (варианты).

 Именно потому,  что на Руси всегда было – что красиво, то «красно» («красна изба не углами, а пирогами» и др. пословицы и поговорки).

        -Какие еще сооружения Красной площади вам уже знакомы? (Показ иллюстрации «Собор В. Блаженного»)

        В Москве много красивых храмов, театров, памятников известным россиянам (возможно дополнительно – иллюстрации Третьяковской галереи, Большого театра и др.).

         Но все туристы обязательно спешат увидеть два великолепных памятника - Царь – пушку и Царь – колокол. (иллюстрации)

        Так уж повелось на Руси – все самое большое и удивительное называлось словом «царь». Сначала была изготовлена Царь – пушка. Ее отлил из чугуна замечательный русский мастер Андрей Чохов. Царь – пушка – всем пушкам пушка! Названа она так потому, что имеет огромный размер и вес. Она предназначалась для обороны Кремля, но из нее никогда не стреляли. А огромные ядра, которые лежат рядом, никакого отношения к пушке не имеют. Кто знает, почему? (потому что из нее должны были стрелять мелкими камнями и кусочками железа – «дробом», т. к. это артиллерийское оружие относится к так называемым дробовикам.)

        А это, ребята, Царь – колокол. (Иллюстрация) Он был изготовлен по приказу русской императрицы Анна  Иоанновны. Отлили его русские мастера Иван и Михаил Моторины.

        - А как вы думаете, почему этот колокол никогда не звонил? (однажды в Кремле случился пожар, и мастера, испугавшись, что от огня колокол расплавится, стали его заливать холодной водой; вот от разницы температур колокол и треснул, от него отвалился кусок)

        -Верно, колокол треснул от разницы температур. Долго потом Колокол лежал в земле, только через 100 лет его извлекли из ямы и поставили на постамент.

        -А вы, ребята, знаете пословицы и поговорки о Москве?

Дети отвечают по очереди:

- Москва – всем городам мать!

- Кто в Москве не бывал, красоты не видал!

- Москва белокаменная, хлебосольная, златоглавая!

- Москва славится колоколами, калачами, да невестами.

        -Молодцы, ребята! Родина у нас всех одна – она объединяет людей, а вместе люди гораздо сильнее, у них больше возможностей делать великие дела!

Каждый Россиянин знает и уважает основные символы своей страны – гимн, герб, флаг.

Ребята, а вы знаете, что это такое – правильно, Герб города Москвы, а на этой иллюстрации (иллюстрации герба и флага Москвы и герба России) что общего и чем различаются эти картинки? (ответы детей, рассказ об особенностях двуглавого орла, о Георгии Победоносце как символе победы добра над злом и знаний над невежеством)

Физминутка:

 А давайте и мы представим себя орлами.

Широко раскинув крылья, мы летим под облаками (расставив руки, покачиваемся из стороны в сторону)

И вокруг мы грозно смотрим очень зоркими глазами (повороты вокруг своей оси)

Все мы видим, все мы слышим, все вокруг мы замечаем (руки на поясе – наклоны из стороны в сторону)

И страну свою большую любим мы и защищаем! (руки раскинули и обняли себя)

        -Ребята, а кто был в Москве, что вам запомнилось? Ответы детей

Много еще в Москве интересного, но на этом наша сегодняшняя экскурсия заканчивается. Позднее вы узнаете еще много интересного об этом удивительном городе.

Каждому русскому человеку дорога Москва, потому что она главный город нашего государства – России.

Как часто в горестной разлуке, в моей блуждающей судьбе,

Москва, я думал о тебе. Москва… как много в этом звуке

Для сердца русского слилось! Как много в нем отозвалось! (А. С. Пушкин)

        -Ребята, с каким городом мы с вами познакомились? Какие достопримечательности вам запомнились?

title: МОСВА СТОЛИЦА НАШЕЙ РОДИНЫ


file_name: презентация.pptx

alt: ВЫШИВКА КРЕСТОМ

description:
ВЫШИВКА
КРЕСТОМ

alt: Цель урока: Научить технике выполнения счетных швов- шов крест

description:
Цель урока:Научить технике выполнения счетных швов- шов крест

Задачи:
Воспитывать любовь к одному из самых древних видов искусства – вышивке;
привлечь любовь к художественному творчеству, воспитать чувство красоты;
способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету, самостоятельности учащихся.

alt: Начало вышивания 1 2 3 4

description:
Начало вышивания

1

2

3

4

description:
     Одиночный крестик  выполняют в два приема:
- первый стежок - снизу слева вверх направо
- второй - снизу справа вверх налево.

Выполнение одиночного крестика

description:
Если в горизонтальном ряду нужно вышить несколько крестиков, то сначала выполняют все первые элементы, а затем, возвращаясь, дополняют их вторым элементом
При вышивке крестом горизонтальными рядами начало работы - в нижнем левом углу верхнего ряда первой клеточки рисунка.
Основные стежки проходят слева направо, а покрывающие - справа на лево

Вышивка крестом горизонтальными рядами

description:
Переход к следующему ряду, такому же по длине, выполняют по вертикали вниз (а)
Переход к следующему ряду, смещенному на один стежок наружу или внутрь, выполняют наискось влево или вправо (б, в)

Вышивка крестом со смещением ряда

description:
При вышивке вертикальными рядами каждый крестик вышивают полностью

Вышивка вертикальных рядов швом крест

description:
При выполнении шва крестом по диагонали каждый крестик вышивают полностью

Вышивание швом крест по диагонали

description:
При наличии незаполненных участков при смене цвета в одном ряду пропускают максимум три стежка

Частные случаи вышивки крестом

description:
Двойной (болгарский) крест выполняют в один прием четырьмя стежками: сначала вышивают косой крест, а затем накладывают сверху вниз вертикальный и слева направо горизонтальный стежки(а). После выполнения двойного креста иголку вкалывают в углу и вышивают следующий двойной крест и т.д. (б)

Вышивание двойным (болгарским) крестом

alt: Схемы для вышивки

description: Схемы для вышивки

alt: Схемы для вышивки

description: Схемы для вышивки

alt: Схемы для вышивки

description: Схемы для вышивки

alt: Схемы для вышивки

description: Схемы для вышивки

description:
Домашнее задание

Подобрать рисунок для вашего изделия.

На дополнительную оценку по желанию : сделать сообщение на тему «Чудо вышивка»; составить кроссворд, чтобы получить слово «вышивка»

title: Презентация к уроку технологии  в 6 классе по теме: "Вышивка крестом"


file_name: Преемственность ДОУ и школы.ppt

description:
«Преемственность  в работе детского сада и школы в рамках реализации
проекта»
Подготовила: Елаева Е.П
воспитатель разновозрастной группы

description:
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».
 Доктор психологических наук,  Леонид Абрамович Венгер

alt: Цель преемственности – реализация единой линии развития ребёнка на этапах дошкольного и начального школьного детства, на основе целостного, последовательного педагогического процесса

description:
Форма совместной работы

Воспитанниками:
экскурсии в школу,
- развивающие задания и игры

с

Педагогами:
-взаимопосещения уроков в первом классе школы и открытых занятий;
-проведение диагностики ;
сбор информации о выпускниках ДОУ

с

с

Родителями:
-консультирование-выставки
-анкетирование
- тестирование

alt: Знакомство с будущим классом

description: Знакомство с будущим классом

alt: Взаимопосещение уроков и занятий

description: Взаимопосещение  уроков и занятий

alt: Взаимопосещение уроков и занятий

description: Взаимопосещение  уроков и занятий

alt: Экскурсия в школьный столовую

description: Экскурсия в школьный   столовую

alt: Спортивный праздник, посвященный

description: Спортивный праздник, посвященный Дню зашитника Отечества

alt: Взаимопосещение уроков и занятий

description: Взаимопосещение  уроков и занятий

alt: Сравнительный анализ по результатам диагностик

description:
:

Выступления педагогов за круглым столом:
-

Доклад «Построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми» – воспитатель  Елаева Е.П;
Доклад «Организация работы с детьми в форме совместной партнерской деятельности» -
учитель начальных классов  Никифорова З.Н.

description:
Совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы

консультации
буклеты, памятки родителям будущих первоклассников

description:
Рефлексия «Светофор»

Красный – совсем непонятно и замудренно
Жёлтый– надо повторить ещё раз и попытаться разобраться
Зелёный – всё легко и просто, пригодится в работе

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: "Преемственность  в работе детского сада и школы в рамках реализации проекта"


file_name: час 2 буквы 1 для публикации.pptx

alt: Учитель английского языка Брастовская

description:
Учитель
английского языка
Брастовская
Дина Юрьевна
г. Севастополь

My PPT collection for
Spotlight 2

Презентация обновлена в 2022г.
Можно использовать для любого УМК как вводный урок.

alt: Starter: Урок 2 – My letters (a-h)

description:
Starter: Урок 2 – My letters (a-h)

Тема урока

Тип урока

Технологии

Решаемые проблемы

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

My letters (a-h)
Буквы a-h

УНЗ

Здоровьесбережения, коммуникативно-ориентированного обучения, системно-деятельностного обучения, игровые

Как пишутся буквы английского алфавита? Знакомство и закрепление изучаемых букв

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, графически корректное воспроизведение букв (полупечатным и прописным шрифтом)

Презентация обновлена в 2022г.
Можно использовать для любого УМК как вводный урок.

alt: Планируемые результаты Предметные

description:
Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научиться писать строчные буквы английского алфавита (f-h). Читать слова, начинающихся с этих букв.
Лексика пассивная: ant, bed, cat,  dog, egg, flag, glass, horse

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах
Регулятивные: самостоятельно правильно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Познавательные:
Пользоваться наглядными средствами языкового общения

Формирование начального опыта участия в учебной деятельности по овладению АЯ и осознание её значимости для личности учащегося

Starter: Урок 2 – My letters (a-h)

description:
Starter

My letters a-h

Учимся читать слова на буквы a-h

Ant, bed, cat, dog, egg, flag, glass, horse

Фонетическая зарядка

Диалоги приветствие, знакомство - повторение

Буквы  a-h

Слова

Буквы  a-h, распечатки

alt: Hello! Hello! What’s your name?

description:
Hello! Hello!
What’s your name?
What’s your name?
What’s your name?

Do you remember the game? Let’s sing and play.

My name is…

https://www.youtube.com/watch?v=Uv1JkBL5728

description:
Что такое алфавит и что такое транскрипция?
Какая разница между звуками и буквами?
Сколько букв в русском алфавите?
Сколько букв в английском алфавите? Посчитай:
Сколько звуков в английском языке? Посчитай:
Звуков и букв не равное количество, а значит…

Let’s remember:
Давай вспомним:

12

8

24

44

description:
Meet the         :

Знакомимся с английским алфавитом:
Рассмотри заглавные и строчные буквы, обведи те, что похожи на русские:

4

alt: много 26

description:
много

26

alt: Learn writing the : a a a b b b c c c d d d e e e f f f g g g…

description:
Learn writing the        :

a

a

a

b

b

b

c

c

c

d

d

d

e

e

e

f

f

f

g

g

g

h

h

h

a

b

c

d

e

f

g

h

description:
Learn reading  the words:

ant
bed
cat
dog
egg
flag
glass
horse

Choose a card, read the word

dog

horse

flag

bed

glass

ant

egg

cat

На слайд homework

alt: SB: p. 7 Learn reading :

description:
SB: p. 7

Learn reading :

alt: Пропись, часть 1 At home Письменно: стр

description:
Пропись, часть 1

At home

Письменно: стр. 7,8 (по желанию стр.9 Устно: выучить первые буквы – как называются и произносятся.
Узнавать слова – картинка=слово (с.6).

description:
На этом уроке я узнал…

На этом уроке я научился…

Этот  урок мне…

Wow!

Уф-ф-ф!

Мне запомнилось …

title: Знакомство с английским алфавитом. Первые буквы.


file_name: русский язык 01.2023.10_Изложение_Костя и боксёр.pptx

alt: Русский язык. «Ужасно интересно всё то, что неизвестно!»

description: 10 января.Русский язык.«Ужасно интересно всё то, что неизвестно!»

alt: Отдых наш кончается, Работа начинается

description:
Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.

alt: Десятое января. Изложение. Что такое

description:
Десятое января.

Изложение.

Что такое ИЗЛОЖЕНИЕ?

Изложение – письменный пересказ прочитанного или услышанного.

description:
Для чего нужно ИЗЛОЖЕНИЕ?

Изложение учит передавать текст своими словами.

alt: Изложение бывает Подробное (подробное)

description:
Изложение бывает

Подробное (подробное)

Краткое (сжатое)

Выборочное

description:
Будем учиться писать и подробное изложение.

Предположите цель нашего урока?

description:
Тема:     Изложение (с.141)

Прослушайте текст
Ю. Яковлева.

description:
Десятое января.

Изложение.

Назовите тему текста.

Назовите главную мысль текста.

Придумайте заголовок, который бы отражал и тему, и главную мысль текста.

К какому типу текста относится наш текст и почему?

description:
Назовите героев этого текста.

Как называется собака в рассказе?

Где можно найти значение этого слова?

description:
Толковый словарь.

1. Боксёр - спортсмен, занимающийся боксом.

2. Боксёр –короткошёрстная сильная служебная собака с тупой мордой, немецкий бульдог.

alt: Прочитайте текст самостоятельно

description: Прочитайте текст самостоятельно.

description:
Ответьте на вопросы:

5. Чем завершилась прогулка друзей?

1. Что случилось с собакой?

2. Кто помог боксёру спуститься на землю?

3. Что же сделал Костя, когда его друг спустился на землю?

4. Что было после обеда пса?

alt: Как ты понимаешь слова и выражения?

description:
Как ты понимаешь слова и выражения?

Не сводил глаз.
Загорелись радостью.
Припасы.
Посматривал.

Пристально или любовно смотреть.

Неподдельная радость.

Продукты, материалы, заготовленные про запас, запасы.

Смотреть время от времени, поглядывать.

description:
Закончен ли текст?

О чём можно сказать в заключительной части?

Каким вы бы хотели увидеть развитие событий?

Забрал собаку…
Не забрал, но приходил, заботился…
Поиграл с собакой и забыл…
Хозяева вспомнили и приехали..

Об этом напиши в заключительной части.

alt: Прочитайте каждую часть и озаглавьте

description:
Прочитайте каждую часть и озаглавьте. Составьте план.

    Жильцы дома уехали, а собаку оставили на балконе. Боксёр не сводил глаз с ворот. Он ждал друга.

1. Остался один.

alt: Прочитайте каждую часть и озаглавьте

description:
Прочитайте каждую часть и озаглавьте. Составьте план.

    В воротах появился Костя. Глаза боксёра загорелись радостью. Костя позвал собаку. Боксёр тихо взвизгнул. Костя подбежал к сараю, взял лестницу и переставил её к перилам балкона.

2. Помощь.

alt: Прочитайте каждую часть и озаглавьте

description:
Прочитайте каждую часть и озаглавьте. Составьте план.

    Костя достал припасы и стал кормить собаку. Боксер был голоден и ел с жадностью. Ел и посматривал на Костю. Сколько благодарности было в глазах собаки!

3. Обед боксёра.

alt: Прочитайте каждую часть и озаглавьте

description:
Прочитайте каждую часть и озаглавьте. Составьте план.

    Собачий обед кончился. Костя похлопал пса по спине, и они отправились на прогулку.

4. Прогулка.

alt: Прочитайте каждую часть и озаглавьте

description:
Прочитайте каждую часть и озаглавьте. Составьте план.

    После прогулки друзья тем же путём возвратились домой. Боксёр провожал Костю глазами, полными преданности.

5. Преданность.

description:
Перескажи текст, используя опорные слова.

1. Остался один.

Жильцы, оставили, не сводил, с ворот.

2. Помощь.

Появился, загорелись, позвал, взвизгнул, подбежал, лестницу, перилам.

3. Обед боксёра.

Достал, кормить, жадностью, посматривал, благодарности.

4. Прогулка.

Кончился, похлопотал, отправились, прогулку.

5. Преданность.

Возвратились, провожал, преданности.

alt: Проверьте себя. Требования к изложению

description:
Проверьте себя.

Требования к изложению.
Озаглавь свою работу.

Не просто рассказывай о прочитанном, а передавай содержание близко к тексту.

Написав изложение, обязательно проверь его.

alt: Домашнее задание: повторить окончания имен существительных ед

description: Домашнее задание:повторить окончания имен существительных ед.ч.,  словарь.

description:
Подведём итоги:

-Назовите тему урока?

-Что узнали нового о …?

- Для чего нужны новые знания?

title: Презентация к уроку русского языка "Изложение "Костя и боксёр", 4 класс, УМК "Школа России"


file_name: А.А.Фет. Биография.ppt

alt: Афанасий Афанасьевич Фет 1820 - 1892 г

description:
Афанасий  Афанасьевич Фет
                                              1820 - 1892 г.

description:
Афанасий  Афанасьевич Фет родился 5 декабря  в 1820 году недалеко от города Мценска Орловской губернии в семье помещика А. Н. Шеншина. Фамилия матери,
немки Каролины Фет, стала его литературным именем.

description:
В 1837 году поступил на словесное отделение философского
факультета Московского университета. Окончив университет,
поступил на военную службу, а через 9 лет вышел в отставку,
приобрёл землю в Орловской губернии и стал помещиком.

А. Фет при поступлении на службу в лейб-гвардии уланский полк, 1850 г.

description:
Первый сборник своих стихотворений выпустил в 1840 году,
будучи студентом. Долгое время сотрудничал с журналом
«Современник», публикуя там свои произведения.

description:
Специально для детей А. А. Фет не писал, однако создаваемые
картины и образы природы понятны юным читателям.
Стихотворения «Кот поёт глаза прищуря…» (1842 г.),
«Чудная картина…» (1842 г.), «Я пришёл к тебе с приветом…»
 (1843 г.), «Уж верба вся душистая…» (1844 г.), «Мама! Глянь-ка из
 окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…», «Ласточки
пропали…» (1845 г.)  полюбились детям.

alt: А. Фет с друзьями. Поэзия А. А

description:
А. Фет с друзьями.

Поэзия А. А. Фета музыкальна и мелодична, поэтому многие
композиторы положили его поэтические строки на музыку.

description:
Усыпальница  А. А. Фета,  д. Клейменово (город Орел.)

Умер Афанасий Фет в Москве 21 ноября (3 декабря) в 1892 году.

alt: Орел. Памятник А. А. Фету. Скульптор

description:
Орел. Памятник А. А. Фету. Скульптор Н. Иванов. Открыт в 1997 году.

   Как беден наш язык!-
 Хочу и не могу.
-Не передать того ни другу, ни врагу, Что буйствует в груди прозрачною волною…
                                                 А. Фет

alt: Памятник А. Фету. Город Орёл.

description: Памятник  А. Фету. Город Орёл.

alt: конец

description: конец

title: Презентация на тему "А.А. Фет. Биография"


file_name: Они подарили нам жизнь.ppt

alt: Они подарили нам ЖИЗНЬ

description:
Они подарили нам
ЖИЗНЬ

description:
«Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен»

«1941 ПАВШИМ ЗА РОДИНУ 1945»

alt: Хроники памятного 9 мая 1945 года

description:
Хроники памятного
9 мая 1945 года

alt: Первый Парад Победы

description:
Первый
Парад Победы

alt: 66 годовщина Победы 9 мая 2011 года

description:
66 годовщина Победы
9 мая 2011 года

description:
Много стихов посвящено
ушедшим на фронт бойцам,

и самой прекрасной
долгожданной ПОБЕДЕ!

трагически погибшим
войнам

тяжелой жестокой войне,

alt: Одна на всех победа !

description: Одна на всех победа !

description:
«22 июня»

«Священная война»

«Эх, дороги»

«Нам нужна одна победа»

«В лесу прифронтовом»

«Журавли»

«В землянке»

«Огонек»

«Темная ночь»

«Прощание Славянки»

«Синий платочек»

«Смуглянка»

«На поле танки грохотали»

«Мгновения»

«Офицеры»

«День Победы»

«Дорога на Берлин»

История Великой Отечественной Войны на века останется
в песнях военных лет

«Катюша»

«На безымянной высоте»

description:
Георгиевская лента — двухцветная лента к ордену
Святого Георгия, Георгиевскому кресту, Георгиевской медали.

Лента с некоторыми изменениями вошла в советскую наградную систему
под названием «Гвардейской ленты» как особого знака отличия.
В период СССР гвардейская лента использовалась при оформлении колодки ордена Славы и медали «За победу над Германией».

Цвета ленты — чёрный и жёлто-оранжевый —
означают «дым и пламя»
и являются знаком личной доблести
солдата на поле боя.

alt: СЛАВА НАРОДУ-ПОБЕДИТЕЛЮ !!!

description:
СЛАВА
НАРОДУ-ПОБЕДИТЕЛЮ !!!

alt: СВЕТЛАЯ ПАМЯТЬ ГЕРОЯМ ВОЙНЫ, ПАВШИМ

description:
СВЕТЛАЯ ПАМЯТЬ ГЕРОЯМ ВОЙНЫ, ПАВШИМ НА ПОЛЯХ СРАЖЕНИЯ…

МИРНОГО НЕБА ВЕТЕРАНАМ, ЗАЩИЩАВШИМ НАС…

alt: Они подарили нам ПОБЕДУ

description:
Они подарили нам
ПОБЕДУ

title: Кокурсная презентация "Был месяц май"


file_name: Викторина по математике 2-4 классы.pptx

alt: Математика – царица всех наук

description: Математика – царица всех наук

alt: Сколько яиц можно съесть натощак?

description:
Сколько яиц можно съесть натощак?

Три

Одно

Два

alt: Петух, стоя на одной ноге весит 5кг

description:
Петух, стоя на одной ноге весит 5кг. Сколько он будет весить, стоя на двух ногах?

10 кг

5 кг

2,5 кг

description:
У родителей 6 сыновей. Каждый имеет сестру. Сколько всего детей в семье?

12

7

13

alt: Тройка лошадей пробежала путь 30 км

description:
Тройка лошадей пробежала путь 30 км. Сколько пробежала каждая лошадь?

10 км

30 км

90 км

alt: К серой цапле на урок прилетело 7 сорок

description:
К серой цапле на урок прилетело 7 сорок.А из них лишь 3 сороки приготовили уроки.Сколько лодырей сорок прилетело на урок?

7

4

3

alt: Сколько раз надо отмерить, чтобы один раз отрезать? 1 7 2

description:
На березе растет две груши, а на сосне четыре. Сколько всего груш на деревьях?

6

0

2

alt: Одеяло убежало, улетела простыня,

description: Одеяло убежало, улетела простыня,И подушка, как лягушка, ускакала от меня.Я – за свечку, свечка – в печку,Я – за книжку, та – бежатьИ вприпрыжку под кровать.Я хочу напиться чаю, к самовару подбегаю,Но пузатый от меня убежал, как от огня!Что такое? Что случилось? Отчего же всё кругомЗавертелось, закружилось и помчалось колесом?Утюги за сапогами, сапоги за пирогами, Пироги за утюгами, кочерга за кушаком.Всё вертится, всё кружится и несётся кувырком!..Вопрос: сколько предметов убежало от грязнули?

alt: Ответ: 11 предметов

description: Ответ: 11 предметов

description: Один мальчик нес 10 кг сахара, а другой 10 кг ваты. У кого груз был тяжелее?

alt: Ответ: вес одинаковый

description: Ответ: вес одинаковый

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: Викторина по математике 2-4 классы


file_name: работа с деформированным текстом.pptx

alt: Работа с деформированным текстом

description:
2 класс

Работа с деформированным текстом.
(для фронтальной работы с проверкой)

Выполнила Умарова М.М.

alt: Текст 1 Составь из слов предложения

description:
Текст 1

Составь из слов предложения.Подчеркни слова, которые нельзя переносить.

у, есть,Васька,нас,кот
у, мягкая , Васьки, шерсть
любит,и ,кот, спать, и , мурлыкать

alt: Тест 1 Проверь себя У нас есть кот

description:
Тест 1Проверь себя

У нас есть кот Васька. У Васьки мягкая
шерсть. Кот любит мурлыкать и спать.

description:
Тест 2.

Вставь в предложения подходящие по смыслу слова. Выдели орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Весной   .. …....  ….... звонкие птичьи песни.
К  нам ... ….. прилетели весёлые ….......

Слова для справок: на дачу, в чаще, звучат, стрижи

alt: Тест 2. Проверь себя. Весной в чаще звучат звонкие птичьи песни

description:
Тест 2.Проверь себя.

Весной в чаще звучат звонкие птичьи песни.
К нам на дачу прилетели весёлые стрижи.

description: Тест 3. Расставь предложения  в  нужном порядке. Запиши их.

alt: Тест 3. Проверь себя.

description: Тест 3. Проверь себя.

description:
Текст 4.

Раздели текст на предложения и запиши правильно.

Приближается осень по небу часто плывут тучки  накрапывает дождик  дует холодный ветерок

description:
Текст 4. Проверь себя.

Приближается  осень. По небу часто плывут тучки.   Накрапывает дождик.   Дует холодный ветерок.

description:
Текст 5.

Прочитай, подумай, в каком порядке надо записать предложения, чтобы получился текст. Запиши текст.
Варя просила его петь.
Там он будет весь день петь.
Чиж жил в клетке и ни разу не пел.
У Вари был чиж.
Но чиж хотел на волю.

alt: Текст 5. Проверь себя. У Вари был чиж

description:
Текст 5.  Проверь себя.

У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя просила его петь. Но чиж хотел на волю.Там он будет весь день петь.

alt: Текст 6 Восстанови порядок предложений

description:
Текст 6

Восстанови порядок предложений. Запиши текст правильно.
Отец похвалил его за правду.
Он решил узнать, кто разбил чашку.
Мальчик сказал правду.
Пришёл отец.
Мальчик разбил дорогую чашку.

description:
Текст 6. Проверь себя.

Мальчик разбил дорогую чашку. Пришёл отец. Он решил узнать, кто разбил чашку. Мальчик сказал правду. Отец похвалил его за правду.

alt: Осторожный, и, лиса, зверь, хитрый

description:
_________________________________
Осторожный, и, лиса, зверь, хитрыйНа, длинная, шерсть, и, пушистая, нейКрасивая, у, мордочка, лисыХорош, хвост, особенноРыжими, на, переливается, солнце, он, искрами.

Составь предложения из слов, озаглавь текст и запиши его.

Текст  7

alt: Текст 7. Проверь себя. Красавица лиса

description:
Текст 7.Проверь себя.

Красавица лиса.
Осторожный и хитрый зверь лиса. На ней пушистая и длинная шерсть. У лисы красивая мордочка. Особенно хорош хвост. Он переливается на солнце рыжими искрами. (Есть и другие варианты построения предложений.)

description:
Текст 8.

Определить, сколько предложений в тексте. Напиши, правильно обозначая начало и конец предложения.
Пришла поздняя осень в лесу стало скучно и холодно птицы улетают  в  тёплые страны  кружат над болотом журавли они прощаются на всю зиму с милой родиной.

description:
Текст 8. Проверь себя.

Пришла поздняя осень. В лесу стало скучно и холодно. Птицы улетают  в  тёплые страны. Кружат над болотом журавли. Они прощаются на всю зиму с милой родиной. ( Есть другие варианты построения предложений)

description:
Текст 9

Из слов каждой строчки составьте предложение. Запишите. Дайте название рассказу.
_____________________
Земля, голая, промёрзла.
Вечеру, потеплело, к.
Закружились, крупные, воздухе, снежинки, в .
Больше, их, становилось, всё.
Хлопьями, снег, повалил.

alt: Текст 9. Проверь себя. Первый снег

description:
Текст 9.Проверь себя.

Первый снег.

Голая земля промёрзла. К вечеру  потеплело.
Закружились в воздухе крупные снежинки. Их становилось всё больше. Хлопьями повалил снег.
(Есть другие варианты построения предложений)

alt: Текст 10. Составь из слов предложения

description:
Текст 10.

Составь из слов предложения. Запиши их, выделяя главные орфограммы письма.

мя.кие, ст.яли, дни, серые
з.ма,сн..ком,зав.лила,лё.ким,горо.
утром,к,расчистили,бесе.ке,доро.ку, мы, у.кую

alt: Текст 10. Проверь себя. Стояли мягкие серые дни

description:
Текст 10.Проверь себя.

Стояли мягкие серые дни. Зима лёгким снежком завалила город. Утром мы расчистили узкую дорожку к беседке.

description:
Текст 11.

Запиши предложения в нужном порядке. Вставь пропущенные буквы,подбирая проверочные слова.
Кр.си.  зимний  н.ря. леса.
М.л.дые ли.ки и ду.ки к.чают замерзшими ве.ками.
На тонкой б.рёзке сверкает иней.
На лапах елей л.жит сне..

alt: Текст 11. Проверь себя. Красив зимний наряд леса

description:
Текст  11.Проверь себя.

Красив зимний наряд леса. На тонкой берёзке сверкает иней. На лапах елей лежит снег. Молодые липки и дубки качают замерзшими ветками.

description:
Тест 12.

Вставь пропущенные по смыслу слова, ответив на вопросы. Запиши полученный текст.
Зима - очень красивое время года. Мне  нравится её (какой?) снег, яркое и (ещё какое?)  солнышко, украшенные (чем?) деревья. Кроме того, зима - весёлое время года, потому что можно ходить (куда?) кататься (на чём?). Люблю лепить(что?) и ходить(куда?) любоваться (чем?).

description:
Текст 13

Тетерев
Перед нами возник тетерев. Хвост косицами, сам весь …......, брови …....-..........  . Ноги  …..... , все в перышках, будто в валенках. Красив этот ….......... петух!
                                          (По Е. Чарушину)

Слова для справок: черный,красные-красные, короткие, лесной.

alt: Тест 13. Проверь себя. Тетерев

description:
Тест 13. Проверь себя.

 Тетерев.
Перед нами возник тетерев. Хвост косицами, сам весь черный, брови красные-красные. Ноги короткие, все в перышках, будто в валенках. Красив этот лесной петух!
(По Е. Чарушину)

title: Работа с деформированным текстом.


file_name: Занимательный русский 2 кл. 2 занятие.pptx

alt: Что такое лексика? Урок 2.

description:
Что такое лексика?

Урок 2.

description:
,

1 2 3  4

,,,,,

ЛЕ

КС

ИКА

alt: ПЕЧАЛЬ ТУМАН РАДОСТЬ ЛИВЕНЬ ЖАРА

description:
ПЕЧАЛЬ

ТУМАН

РАДОСТЬ

ЛИВЕНЬ

ЖАРА

КРЕСЛО

СТОЛ

ГРУСТЬ

ДИВАН

alt: И В А М А Я К Ы С А Ч Р Я Б И Н

description:
И

В

А

М

А

Я

К

Ы

С

А

Ч

Р

Я

Б

И

Н

А

О

Б

Л

А

К

А

К

Л

Ё

И

Ь

В

О

К

Р

О

М

title: занимательный русский язык 2 занятие


file_name: мой к 13 марта 2020.ppt

alt: Полёт – это математика » (В. П

description:
«Полёт – это математика»
(В. П. Чкалов)

12 апреля 1961г.
Юрий Алексеевич Гагарин

description:
Предполётная подготовка

1. Продолжите высказывание.

2. В каком примере допущена ошибка? Объяснить.

а) 3,7 + 1,2 = 4,9;          б) 7,34 + 10,1 = 17,35;
в) 4,2 – 2,03 = 2,17;      г) 8,95 – 0,6 =  8,89.

3. Вставьте знаки действий:

а) 8,8    10 = 88;         б) 3,3     100 = 0,033;
               в) 7,5    100 = 750.

4. Вставьте пропущенное число:

а) 42, 3 *      = 423;       б)  0,05 *          = 50;
                в)  3800 *      = 380.

·

·

:

10

1000

0,1

description:
Название корабля

0,81(о)     1,81(т)     0,081(в)    3,51(к) 2,44(о)     0,82(с)

Восток

Цели:

alt: Самооценка Оценка «5» Оценка «4»

description:
Самооценка

Оценка «5»

Оценка «4»

Оценка «3»

description:
    Планета «Математическая»

1 ряд         (23 – 5,6) · 1,6 +2,4 : 2

2 ряд       (23 – 5,6) · (1,6 +2,4) : 2

3 ряд        23 – 5,6 · ( 1,6 +2,4 ) : 2

= 29,04

= 34,8

= 11,8

description:
Планета «Историческая»

Джемшид иб-Масуд аль-Каши
(1380 – 1429)

Дробь: 2,1345
2 | 1345
Или
2 1345

description:
   Планета «Познавательная»

1) 9х + 4,9 =31,9
2) (у + 4,5) : 7= 1,2
3) (у – 8,48) + 2,16 = 3,9
4)  10 * (х + 1,5) = 25,2
5)  4у + 6у + 1,4 = 9,5
6)  38,5- (х + 1,2)=10,3

3,9

0,81

3

0,5

1,02

10,22

27

1

2

3

4

5

6

Л

Й

Е

Б

С

М

Ы

alt: Планета «Спортивная»

description: Планета «Спортивная»

description:
Планета «Занимательная»

Скорость движения Земли вокруг Солнца 29,8 км/с, а скорость Марса на 5,7 км/с меньше. Какой путь преодолеет Марс вокруг Солнца за 1 минуту?

Ответ: 1446 км.

description:
Планета «Финишная»

Домашнее задание (на выбор):

1. Замените буквы цифрами, чтобы получилось верное равенство:
       ВОЛК                                                      + ЛИСА                                     ЗВЕРИ

2. Замените звёздочки цифрами, чтобы получилось верное равенство:
                              1, *
                               *, 6
                         *   *   8
                         3   *      .
                         4,  *  8

description:
Планета «Финишная»

У меня всё получилось

Было иногда трудно

Мне было не легко

У меня всё получилось

Было иногда трудно

Мне было не легко

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация к открытому уроку по теме "Сложение, вычитание и умножение с десятичными дробями", посвященный Дню космонавтики


file_name: Презентация ЗОЖ  группа 22.pptx

alt: Вредным привычкам говорим: «Нет!»

description:
Вредным привычкам говорим: «Нет!»

Подготовил: Обыскалов Станислав, студент группы № 22                                      БПОУ «Называевский аграрно-индустриальный техникум»

alt: Цель: пропаганда здорового образа жизни

description:
Цель:
пропаганда здорового образа жизни.

Задачи:
1. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

2. Формировать у себя хорошие привычки.

description:
 Привычки бывают вредные, дурные, неразумные и порой опасные. Многие привычки берут свои истоки из детства.

Посеешь привычку - пожнёшь характер,посеешь характер - пожнёшь судьбу

Самое неприятное в нашей жизни - это плохие привычки. Мы знаем, что они плохие, но зачастую ничего с собой сделать не можем - привыкли

description:
Заголовок слайда

Творческая группа в составе:                                                                                Обыскалова С., Фёдорова С., Ленько В., Алёшкина К., Кутявина А. – составила данную презентацию с целью профилактики вредных привычек среди молодёжи.

Мы хотим убедить ровесников в том, что слово «НЕТ!» подросток должен сказать убедительно в тот момент, когда ему впервые предложат «попробовать»…
Хотим убедить, что сигареты, алкоголь и наркотики никогда не дают того, чего от них ожидают.
Хотим убедить, что любая ситуация, даже самая болезненная, может и должна быть преодолена без использования этих вредных привычек.
Хотим убедить, что под воздействием вредных привычек нет и не может быть ни подлинной свободы, ни озарений, ни расширения горизонтов сознания.
Мы хотим убедить вас в том, что альтернативой пагубным привычкам является СПОРТ.
Мы хотим убедить вас жить дальше интересно, свободно и красиво.

description:
НЕТ!

НЕТ!

НЕТ!

НЕТ!

Появляется неприятный запах изо рта, желтеют зубы, воспаляется горло, краснеют глаза от постоянного раздражения дымом. Вызывает рак лёгких, хронический бронхит, коронарную болезнь.

Алкоголь расшатывает нервную систему, ослабляет силу воли, делает человека грубым, раздражительным, агрессивным.

Происходят нарушения в центральной нервной системе, больше всего страдают мозг, печень, почки, сердце, репродуктивные органы. Человек полностью теряет контроль над собой. Становится замкнутым, грубым, утрачивает все социальные связи.

Это инфекция, которая поражает психику человека, внедряется в сознание и разрушает всё, что вокруг человека происходит.

description:
ПАМЯТКА «МОИ АРГУМЕНТЫ ПРОТИВ КУРЕНИЯ»

1.

2.

3.

4.

5.

description:
Челлендж
«Я не курю, потому что…»

#ВсемЗож

Челлендж
«Я не курю, потому что…»

#ВсемЗож

Я не курю, потому что Бог накажет.

description:
Челлендж
«Я не курю, потому что…»

#ВсемЗож

Я не курю, потому что получаю удовольствие от занятий спортом

description:
Альтернативой пагубным привычкам выступает – СПОРТ

                                                            Спорт способствует:
развитию таких качеств как ловкость, выносливость, гибкость, быстрота;
помогает сжечь лишние калории, привести фигуру в норму;
отлично тренирует сосудистую систему, улучшает кровоток, очищает сосуды, укрепляет мышечные волокна;
отлично влияет и на состояние нервной системы человека, улучшает эмоциональное состояние;
становится острее зрение и слух, значительно возрастает мыслительная способность, становится легче учиться.
Спортом люди могут заниматься на природе и в спортивных залах, дома и на работе.

alt: НАША ГРУППА СПОРТИВНАЯ!

description:
     НАША ГРУППА СПОРТИВНАЯ!
               ПРИВЫЧКА ЗАНИМАТЬСЯ СПОРТОМ -У ВСЕХ.
ПРИВЫЧКА СИСТЕМАТИЧЕСКИ ЗАНИМАТЬСЯ СПОРТОМ -
У 35 % СТУДЕНТОВ ГРУППЫ № 22.

ПРИВЫЧКА ЗАНИМАТЬСЯ СПОРТОМ

Природа создала нас всех активными существами. Для человека естественно проводить свои дни в движении, а лежание на диване и сидение перед компьютером в течение многих часов – это противоестественно.
Малоподвижный образ жизни становится причиной лишнего веса и быстрого старения организма.
Постарайтесь выделить на занятия любым видом спорта хотя бы 3 раза в неделю по полчаса в день.

alt: Комплекс ГТО способствует укреплению здоровья людей

description:
                            Мы считаем:
Полезные привычки помогают сохранить здоровье и облегчить нашу жизнь.
С вредными привычками надо бороться, а сила воли поможет их победить.
Каждый из вас хозяин своей жизни и своего здоровья. Самое главное, чтобы вы сегодня сказали: нет вредным привычкам!

alt: Нецензурная брань, оскорбительные слова, — всё, что раньше употребляли только в низших слоях общества, сейчас мы слышим на улицах, на детских площадках, телепередачах и даже…

description:
Нецензурная брань, оскорбительные слова, — всё, что раньше употребляли только в низших слоях общества, сейчас мы слышим на улицах, на детских площадках, телепередачах и даже из уст политических деятелей.

 И тут невольно вспоминаешь восточную пословицу: «Нет ничего заразнее слова».

alt: Спасибо за внимание!!! ТОЛЬКО

description:
Спасибо за внимание!!!

ТОЛЬКО

intro: Презентация освещает вопросы по формированию здорового образа жизни подростков.

воспитание

group: Педагогика

title: Презентация "Вредным привычкам говорим:  "Нет!"


file_name: Системы команд процессораРегистры процессора сущность и назначение и типыПараллелизм вычислений.pptx

description: Системы команд процессора. Регистры процессора: сущность, назначение, типы.

description:
Основная функция любого процессора, ради которой он и создается, — это выполнение команд.

Система команд, выполняемых процессором, представляет собой нечто подобное таблице истинности логических элементов или таблице режимов работы более сложных логических микросхем. То есть она определяет логику работы процессора и его реакцию на те или иные комбинации внешних событий.

description: Система команд - это набор допустимых для данного процессора управляющих кодов и способов адресации данных. Система команд жестко связана с конкретным типом процессора, поскольку определяется аппаратной структурой блока дешифрации команд, и обычно не обладает переносимостью на другие типы процессоров.

alt: Типовая структура формата команды: 1

description:
Типовая структура формата команды:

1. КОП - код операции - двоичный код, однозначно указывающий процессору на выполнение конкретных действий (пересылка, сложение и т.п.), и определяющий при этом форму задания адресов операндов; 1 или 2 байта;
2. АЧ - адресная часть - двоичное число, которое может представлять собой адрес (адреса) операндов, значение операнда, адрес следующей команды (адрес перехода, передачи управления). От 1 до 4 байт.

description:
Индексная адресация

При обработке больших массивов данных, выбираемых последовательно друг за другом, нет смысла каждый раз обращаться в память за новым адресом. Для этого достаточно автоматически менять содержимое специального регистра, называемого индексным, чтобы выбирать последовательно размещенные данные.

Дальнейшая адресация осуществляется путем автоматического добавления или вычитания единицы или шага адреса из его содержимого.

alt: Формирование адреса

description: Формирование адреса

description:
Регистр

Регистр процессора — сверхбыстрая оперативная память внутри процессора, предназначенная для хранения промежуточных результатов вычисления.
Регистр представляет собой цифровую электронную схему, служащую для временного хранения двоичных чисел. В процессоре имеется значительное количество регистров, большая часть которых используется самим процессором и недоступна программисту.
Некоторые регистры программно доступны, но им пользуются в основном разработчики операционных систем.

alt: Альтернативный взгляд

description: Альтернативный взгляд

description:
Классификация регистров

По типу приёма и выдачи информации различают 2 типа регистров:
С последовательным приёмом и выдачей информации — сдвиговые регистры.
С параллельным приёмом и выдачей информации — параллельные регистры.

alt: По назначению регистры различаются на: аккумулятор — используется для хранения промежуточных результатов арифметических и логических операций и инструкций ввода-вывода; флаговые — хранят признаки результатов арифметических…

description:
По назначению регистры различаются на:
аккумулятор — используется для хранения промежуточных результатов арифметических и логических операций и инструкций ввода-вывода;
флаговые — хранят признаки результатов арифметических и логических операций;
общего назначения (РОН) — хранят операнды арифметических и логических выражений, индексы и адреса;
индексные — хранят индексы исходных и целевых элементов массива;
указательные — хранят указатели на специальные области памяти (указатель текущей операции, указатель базы, указатель стека);
сегментные — хранят адреса и селекторы сегментов памяти;
управляющие — хранят информацию, управляющую состоянием процессора, а также адреса системных таблиц

description: Структура команд процессора. Понятия рабочего цикла, такта. Принципы распараллеливания и конвейерных структур.

description:
Машинная команда представляет собой код, определяющий операцию вычислительной машины и данные, участвующие в операции. Команда должна содержать в явной или неявной форме информацию об адресе результата операции, и об адресе следующей команды.
Машинная операция – действия машины по преобразованию информации, выполняемые под воздействием одной команды.
Программа – последовательность команд.

alt: По характеру выполняемых операций различают следующие основные группы команд: арифметические операции над числами с фиксированной или плавающей точкой; команды двоично-десятичной арифметики; логические (поразрядные) операции; пересылка…

description:
По характеру выполняемых операций различают следующие основные группы команд:
арифметические операции над числами с фиксированной или плавающей точкой;
команды двоично-десятичной арифметики;
логические (поразрядные) операции;
пересылка операндов;
операции ввода-вывода;
передача управления;
управление работой центрального процессора.

description:
Представление команды

Операционная часть содержит код, задающий вид операции (сложение, умножение, передача и т.д.).

Адресная часть содержит информацию об адресах операндов, результата операции и следующей команды.

Структура команды определяется составом, назначением и расположением полей в команде.
Формат команды – это структура команды с разметкой номеров разрядов, определяющих границы отдельных полей команды.

alt: Возможные структуры Четырехадресная

description:
Возможные структуры

Четырехадресная

Трехадресная

Двухадресная

Одноадресная адресная

Безадресная

description: Четырехадресная - полная информация о выполняемой операции. Порядок выборки команд называется принудительным. Он использовался в первых моделях ВМ, имеющих небольшое число команд и очень незначительный объем ОП, поскольку длина такой команды зависит от разрядности адресов операндов и результата.

description:
Трехадресная - используется в ВМ, построенных так, что после выполнения команды по адресу K (команда занимает L ячеек памяти) выполняется команда по адресу K+L. Такой порядок выборки команд называется естественным.

Он нарушается только специальными командами передачи управления. При естественном порядке выборки адрес следующей команды формируется в устройстве, называемом счетчик адреса команд

description:
Двухадресная - используется в ВМ, построенных так, что результат операции будет всегда помещаться в фиксированный регистр процессора.
Адрес результата может явно не указываться.

description:
Одноадресная - подразумеваемые адреса имеют результат операции и один из операндов. При этом один из операндов и результат операции размещаются в одном фиксированном регистре. Выделенный для этой цели внутренний регистр процессора получил название аккумулятор.
Адрес другого операнда указывается в команде.

description: Безадресная - фиксирует адреса обоих операндов и результата операции, например при работе со стековой памятью.

alt: Принципы распараллеливания Распараллеливание программ — процесс адаптации алгоритмов, записанных в виде программ, для их эффективного исполнения на вычислительной системе параллельной архитектуры (в последнее время, как…

description:
Принципы распараллеливания

Распараллеливание программ — процесс адаптации алгоритмов, записанных в виде программ, для их эффективного исполнения на вычислительной системе параллельной архитектуры (в последнее время, как правило, на многопроцессорной вычислительной системе).

Заключается либо в переписывании программ на специальный язык, описывающий параллелизм и понятный трансляторам целевой вычислительной системы, либо к вставке специальной разметки.

alt: Для конвейерной обработки данных характерным является: 1)работа с потоками данных (векторами); 2)разбиение операций на подоперации так, чтобы выполнение каждой операции было составлено из последовательности более…

description:
Для конвейерной обработки данных характерным является:
1)работа с потоками данных (векторами);
2)разбиение операций на подоперации так, чтобы выполнение каждой операции было составлено из последовательности более мелких операций;
3)связь между подоперациями осуществляется только при помощи входных и выходных данных;
4)каждая подоперация реализуется аппаратно, т.е. осуществляется принцип минимизации времени для каждой операции;
5)временные интервалы для выполнения каждой подоперации должны быть примерно равны.


file_name: Колупаева 2.ppt

alt: Открытое внеклассное мероприятие по английскому языку в 8х классах

description:
Открытое внеклассное мероприятиепо английскому языкув 8х классах МОУ «Лицей №1» г.Воронежа

Учитель высшей квалификационной категории
Колупаева Е.А.

alt: Тема : Рождество. Цели : 1)

description:
Тема: Рождество.
Цели:
     1) Провести обобщение разговорной темы «Праздники», в частности «Рождество».
     2) Практиковать учащихся в устной речи.
     3) Воспитывать культ языка, хороший эстетический вкус.

alt: Техническое оснащение : Диск с песней «Boney

description:
Техническое оснащение: Диск с песней «Boney M – Mary’s Boy child», диск с записью песни «Silent Night», диск с записью песни «Jingle Bells», плакат с открыткой; картины, связанные с празднованием рождества, рождественский венок, игрушки.
Доска: Лексика по теме «Рождество», цитата из библии: “While Rome was busy making history, God arrived. He pitched his fleshly tent in silence on straw-in a stable – under a star. The world didn’t even notice”.

description:
          1) summarizing our knowledge on topic “Holidays”, we’ve chosen one part of it – “Christmas”;
          2) practicing oral speech;
          3) bringing up the E. 1-ge cult, cute aesthetic taste.

I. Оглашение целей мероприятия

description:
       “The Birth of Jesus”.
Ангел: “Greetings, you who are highly favoured! The Lord is with you.”
Автор: Mary was greatly troubled at his words and wondered what kind of greeting this might be. But the angel said to her,

II. Ролевая игра. Возвещение ангелом Деве Марии о рождении Христа

“Ангел: “do not afraid, Mary, you have found favour with God. You will be with child and give birth to a son, and you are to give him the name Jesus. He will be great and will be called the Son of the Most High. The Lord God will give him the throne of his father David and he will reign over the house of Jacob forever, his kingdom will never end.”
Мэри: “How will this be, since I am a virgin?”
Ангел:  “The Holy Spirit will come upon you and the power of the Most High will overshadow you. So the holy one to be born will be called the Son of God.”
Мэри: “I am the Lord’s servant. May it be to me as you have said.”

description:
III. Определение Рождества

That one word brings to mind so many images: food, carols, family and, of course, present! Whether you look forward to snuggling by the fire on Christmas Eve, gathering in the kitchen to take cookies, or sharing traditions that have been in your family for generations, Christmas enriches our lives in countless ways.

description:
IV. What does encyclopedia say to us about this holiday?

Christmas, in the Christian church, annual festival, held on December 25, to celebrate the Nativity, on birth of Christ. The origin of the festival is unknown. Scholars believe that it is derived in part from rites held by         pre-Christian Germanic and Celtic peoples to celebrate the winter solstice. Christians since the 4th century, incorporate pagan customs, such as the use of holly, mistletoe, Yule logs and wassail bowls. The Christmas tree, an evergreen trimmed with lights and other decorations, is derived from the     so-called paradise tree, symbolizing Eden, of German mystery plays.

alt: V. Доклады учащихся: Общая характеристика рождественских хлопот

alt: Boney M – Mary’s Boy Child

description: Boney M – Mary’s Boy Child

description:
VI. Advent

The term advent comes from the Latin word adventus, which means “a coming”. The Advent season includes the first 4 Sundays before Christmas and reminds Christians of the coming Jesus. Many Christians, particularly those in Germany and other European countries, observe Advent with fasting and player. The first Sunday of the season is known as Advent Sunday.
The wreaths and calendars used to celebrate this religious holiday are, in fact, German customs. For each of the 4 Sundays, a red candle is added to an Advent wreath made of fir, holly or laurel.

alt: VII. What do you know about Advent

description:
VII. What do you know about Advent Gift Calendars?

The largest door is opened on Christmas Day and often shows a picture of Jesus, Mary and Joseph. Some Advent calendars consist of big star and 24 little stars, designed to be removed daily until only the large star remains on Christmas Eve. There are also Advent calendar candles, numbered on one side, which are burned down one number each day from December, the first until Christmas. They are usually lit during a family meal.

Advent calendars typically show a Christmas scene incorporating little doors or windows that are opened, one at a time, on each of the 25 days preceding December 25.

description:
VIII. What does such an expression as “Buh, Humbug!” mean?

Early in Charles  Dickens’ story “A Christmas Carol” Ebenezer Scrooge is visited by his nephew, red, who bids him a Merry Christmas. “Bah!” said Scrooge, “Humbug!” And the rest is history. Because ever since Dickens published his classic in 1843, Scrooge’s ill-willed oath has been the most oft-repeated line from the story, even appearing on commercial T-shirts and coffee mugs. Usually, though, “Bah, humbug!” is used in jest, since Scrooges’s transformation from crabby old miser to sentimental do-gooder is widely appreciated by audiences around the world.

In Charles Dickens’ classic “A Christmas Carol”, Ebenezer Scrooge is visited by 3 ghosts. The mission of the third ghost is to show Scrooge scenes from dismal future.

alt: IX. What are the traditional colours of

description:
IX. What are the traditional colours of Christmas?

Red and green are the traditional colors of Christmas. The holly plant, with its green leaves and red berries, is thought to be the inspiration, but otherwise, there does not seem to be any historical or legendary reason for the association of red and green with Christmas. Dark blue, white, silver and gold have inexplicably become recognized as secondary color choices for the season.

alt: X. What can you add about cards?

description:
X. What can you add about cards?

Each year people exchange more than 2 billion Christmas cards with friends, family members and businedd acquaintances. Yet this annual tradition of conveying good cheer via a printed greeting and connecting with acquaintance old, new, distant or nearby is a relatively young one. Since the latter half of the 1800ts the number of greeting-card companies producing Christmas cards has expanded from a single firm to about 850 publishers.

alt: XI. People like to sing carols

description:
XI. People like to sing carols. What are they?

The world carol comes from a French round dance called a carol. It was also the name of an English pagan song-dance performed to celebrate the winter solstice.

alt: Carol “Silent Night”

description: Carol “Silent Night”

description:
XII. What are the bells for?

Although they are not exclusively symbolic of Christmas, bells have always been closely associated with religious services. For example, Jewish high priests wore gold bells on the borders of their robes, and Emperor Augustus of Rome had a bell hung before the Temple of Jupiter. It is believed that Christmas first  used bells on churches about the year A. D. 400, but by medieval days, the ringing of bells had become closely associated with Christmas.

St. Nicholas carried a hand bell on his visits, too, and in Clement C. Moore’s poem, “A visit from St. Nicholas”, Santa Claus’s sleigh had bells.

alt: XIII. Candles. Are they important?

description:
XIII. Candles. Are they important?

Religious ceremonies and holidays of all types include candles, but they are especially popular at Christmas. Yuletide candles symbolize the birth of Christ, “the light of the world”, and they are an important part of holiday decorations and traditions.

alt: XIV. Yule log The custom of burning a

description:
XIV. Yule log

The custom of burning a Yule log comes from the Norse and Anglo-Saxons, who burned a huge oak log once a year to honour Thor, the god of Thunder. When the northen tribes accepted Christmas, or Juul, as it was known in Northern Europe. Selecting and burning the Yule log then became symbolic of Christ as Light of the World, and many different nationalities came to accept this custom as their own with variations in their rules.

description:
XV. The western people like to decorate with wreaths.

The most popular of all door decorations, the wreath has become a gesture of holiday welcome. The outdoor wreath is a recent innovation, but circles of fresh evergreens have been used to decorate homes since Victorian times.

The Advent wreath is a circle of fir decorated with four candles, each of which is lit on one of the 4 Sundays before Christmas. Wreaths may be made entirely of pinecones or fashioned from dried flowers and herbs the way they were made in England during the Middle Ages. A simple wreath may be made of mixed greens and decorated with cones, bayberry and red berries; more elaborate types might be decorated with shellacked fruits.

description:
XVI. Parties are things that you can’t do without

From the perfunctory office event to the traditional family gathering, Christmas is the time for parties. At many holiday parties, gifts are exchanged.
Most party-givers tend to stick with the traditional ones described above, but anything is possible. Consider a breakfast or branch party: they are ideal when so many schedules are already occupied with evening events, and set the state for a different kind of menu.

Tree-trimming parties, when guests are invited to bring one ornament to hang on a tree, are always fun and unusual. A twist on this idea is to have guests prepare a special tree for birds and squirrels of the neighborhood.

description:
XVII. How do children behave?

New toys flying reindeer, elves, twinkling light and candy canes – these magical symbols of Christmas are especially associated with children. When the stockings are hung and the dollhouses are assembled, it’s for the children. And when the star-shaped sugar cookies and popcorn garlands mysteriously disappear, we all suspect the children.
These days, Christmas wouldn’t be Christmas without the produced-for-children-but-loved-by-all television classics “Rudolph the Red-Nosed Reindeer”, “A Charlie Brown Christmas” and “How the Grinch Stole Christmas”.
Finally, it is the children who add sparkle to the most routine of holiday events, from the proud little tykes leading the Christmas parade to the nervous ones at the mall, waiting to sit on Santa’s knee.

alt: XVIII. Boxing day In Great Britain and

description:
XVIII. Boxing day

In Great Britain and Canada, Boxing Day is usually celebrated on the 26th of December. The holiday may have originated in the custom of giving Christmas boxes to policemen, lamplighters and servants. On that day, the alms boxes that had been placed in churches over the festive period were opened and their contents distributed. Today it is customary to recognize the work of postal workers and newspaper deliverers with bonuses.

Also known as St. Stephen’s Day, Boxing Day celebrates 2 saints of that name. Since St. Stephen is the patron saint of horses, these animals were traditionally fed bread, salt, or corn and blessed in church by an English priest on that day.

description:
Список литературы

Annette Spence, “Christmas a celebration”
Funk and Wagnalls, “New Encyclopedia”, Volume 6
http://christmascelebrations.net
http://christmasecards.com
http://wikipedia.com

title: Проект для 8 класса по теме: Рождество


file_name: Урок 40-41. Московское государство и его соседи во второй половине XV века.pptx

description: Тема: Московское государство и его соседи во второй половине XV века

description:
1. Присоединение Новгорода к Московскому княжеству

К середине XV в. – московский князь являлся верховным и самым могущественным правителем Руси.
Какие земли по-прежнему оставались независимыми от Москвы? (с.84)
1462- 1505 гг. – правление Ивана III.
Охарактеризуйте личность Ивана III (с.84)

Иван III (1462-1505 гг.) – Великий князь Московский и Государь всея Руси, сын Василия II

description:
1. Присоединение Новгорода к Московскому княжеству

Политика Ивана III:
- присоединил к Московскому княжеству остальные независимые, в том числе Новгород;
- в 1471 г. – в битве на реке Шелони разгромил новгородцев;
- в 1478 г. – захватил Новгород, окончательно подчинив его Москве.

Иван III (1462-1505 гг.) – Великий князь Московский и Государь всея Руси, сын Василия II

alt: Иван III разрывает и топчет ханскую грамоту

alt: Ликвидация ордынского владычества на

description:
2. Ликвидация ордынского владычества на Руси

Прочтите раздел 2 на с.85-87
Политика Ивана III:
- в 1472 г. – перестал выплачивать дань Орде;
- в 1467 г. – совершил поход на Казань;
- 8 октября – 11 ноября 1480 г. – Стояние на реке Угре.
Итог: Стоянием на Угре закончилось 240 летнее ордынское владычество на Руси.

Хан Ахмат (1460-1481 гг.) – хан Большой Орды.

alt: Завершение объединения русских земель

description:
3. Завершение объединения русских земель

Политика Ивана III:
- в 1485 г. – присоединил Тверь и объединил Русь в единое государство с центром в Москве;
- в 1500-1505 гг. – в ходе войны с Литвой, вернул множество русских городов, захваченных литовцами.
- в 1500 г. – в битве на реке Ведроши разгромил войско Литвы.
Прочтите документ на с.88

Иван III (1462-1505 гг.) – Великий князь Московский и Государь всея Руси, сын Василия II

description:
3. Завершение объединения русских земель

1505- 1533 г. – правление Василия III.
Рассмотрите карту на с.90
Политика Василия III:
- продолжил дело отца, по объединению Руси;
- в 1510 г. – присоединил Псков;
- в 1514 г. – в ходе новой войны с Литвой, присоединил Смоленск;
- в 1521 г. – присоединил Рязань.
Одной из основных целей России на Западе был выход в Балтийское море.

Василий III (1505-1533 гг.) – Великий князь Московский и Государь всея Руси, сын Ивана III

alt: Возвышение великокняжеской власти

description:
4. Возвышение великокняжеской власти

В 1472 г. – Иван III женился на византийской принцессе Софье Палеолог.
Вспомним! Какая судьба постигла Византийскую империю?
С конца XV в. – Русь стали именовать Россией.
В 1497 г. – на печати Ивана III появилось изображение двуглавого орла.
Откуда пришла идея сделать двуглавого орла гербом России? (с.91)

Софья Палеолог (1455-1503 гг.) – византийская принцесса, княгиня Московская, жена Ивана III

alt: Возвышение великокняжеской власти

description:
4. Возвышение великокняжеской власти

Иван III принял новый титул – «Государь всея Руси».

Самодержец – единовластный правитель в России.

Самодержавие – форма правления, при которой царь или император обладает неограниченной (абсолютной) властью.

Иван III (1462-1505 гг.) – Великий князь Московский и Государь всея Руси, сын Василия II

alt: Атрибуты ( признаки ) самодержавной ( царской ) власти в

description:
Атрибуты (признаки) самодержавной (царской) власти в России

Шапка Мономаха

Держава – золотой шар с крестом

Скипетр – золотой посох или  жезл

description:
5. Органы управления

Иван III
Великий князь и Государь всея Руси

Какими правами обладал князь? (с.91)

Издание законов

Переговоры с другими странами

Объявлять войну и заключать мир

Чеканить государственную монету

Боярская дума

! В думу входили представители разных княжеств

Воевода

Какие обязанности были у воеводы? (с.92)

Возглавлял войско

Собирал налоги в уездах

Исполнял суд

alt: Заседание Боярской думы

description: Заседание Боярской думы

description:
5. Органы управления

Боярская дума – высший совещательный орган при великом князе или царе в России.
Воевода – военачальник.
Уезд – территориальная единица.
Кормление – содержание должностных лиц (воевод, наместников) за счет местного населения.
Местничество – порядок назначения людей на высшие должности в зависимости от знатности их рода и важности должностей, которые занимали их предки.
В 1497 г. – Иван III издал Судебник – первый свод законов единого Российского государства.

Иван III (1462-1505 гг.) – Великий князь Московский и Государь всея Руси, сын Василия II

alt: Домашнее задание : параграф 26; вопросы с

description:
Домашнее задание:
 параграф 26;
 вопросы с.93-95;
 работа с документом с.94;
 работа с картой с.90.

title: Презентация по истории России на тему: "Московское государство во второй половине XV в."


file_name: Древняя Индия.pptx

alt: Древняя индия

description: Древняя индия

alt: Когда зародилась Древняя Индия

description:
Когда зародилась Древняя Индия

В III тысячелетии до н. э. на полуострове Индостан было два центра индийской цивилизации – крупнейшие города Мохенджо-Даро и Хараппа.

Большая часть населения была представлена дравидами, которые слыли прекрасными земледельцами.

alt: Карта

description: Карта

alt: Местонахождение и границы Древняя

description:
Местонахождение и границы

Древняя Индия примыкает к Южной Азии и занимает большую часть полуострова Индостан.

На западе граничит с Пакистаном;

На северо-востоке с Китаем, Непалом, Бутаном;

На востоке с такими государствами, как Бангладеш и Мьянма.

alt: Местонахождение и границы Древняя

description:
Местонахождение и границы

Древняя Индия также имеет морские границы:

На юго-западе с Мальдивскими островами;

На юге со Шри-Ланкой;

На юго-востоке с Индонезией.

alt: Исторические этапы История Древней

description:
Исторические этапы

История Древней Индии делится на 4 основных этапа:
Хараппская или Индская цивилизация (3 тыс. — 17 в. до н. э.);
Ведический период (13 — 6 в. до н. э.);
Буддийский период (5 — 3 в. до н. э.);
Классический период (2 в. до н. э — 6 в. н. э).

alt: Династии Древней Индии Начиная с

description:
Династии Древней Индии

Начиная с III века, в истории Индии начался период правления династии Гупта, который принято считать «золотым веком» Индии.

В Южной Индии в разное время доминировало несколько династий, включая такие как Чалукья, Чера, Чола, Кадамба, Паллава и Пандья.

alt: Правитель династии Гупта

description: Правитель династии Гупта

alt: Выдающиеся деятели Древней Индии

description:
Выдающиеся деятели Древней Индии

Астрономы и математики : Ариабхата, Брамагупта, Бхаскара
Философы: Брихаспати, Капила, Вардхамана и др.
Драматурги: Бхаса, Калидаса и др.

alt: Социальная структура в Древней

description: Социальная структура в Древней Индии

tags: Древняя Индия; история

title: Презентация на тему "Древняя Индия"