file_name: Флювиальные процессы и формы.pptx

alt: ОП.05 ОСНОВЫ ГЕОЛОГИИ, ГЕОМОРФОЛОГИИ,

description:
ОП.05 ОСНОВЫ ГЕОЛОГИИ, ГЕОМОРФОЛОГИИ, ПОЧВОВЕДЕНИЯ лекция:Флювиальные процессы и формы                                                                                Преподаватель                                                                                Десятникова О.В.

Государственная бюджетная профессиональное образовательное учреждение      Краснодарского края          “Пашковский сельскохозяйственный колледж”

alt: Содержание Флювиальные процессы и формы

description:
Содержание

Флювиальные процессы и формы.
Общие закономерности работы водотоков и создаваемые ими формы рельефа.
Речные долины.
Излучины русла, их элементы, формы и классификация.
Формирование, строение, типы и рельеф пойменной долины.
Морфологические и генетические типы речных долин.
Речные террасы.
Речные бассейны и долинная сеть.

description:
Флювиальные процессы и формы

Совокупность экзогенных процессов, вызванных текучими водами, получила название флювиальных. В узком понимании, флювиальные процессы — это геоморфологические процессы, связанные с действием водотоков (русловых потоков) и ведущие к развитию эрозионных и аккумулятивных форм рельефа. Иногда термин расширяют, причисляя к флювиальным и делювиальным процессам.

description:
Общие закономерности работы водотоков и создаваемые ими формы рельефа.

Водотоки производят разрушительную работу – эрозию, перенос материала и его аккумуляцию, создавая эрозионные и аккумулятивные формы рельефа. Они связаны друг с другом. В природе не существует геоморфологических комплексов, где были бы развиты только размыв, или только аккумуляция, эти комплексы сменяют друг друга во времени и пространстве. Однако можно выделять области преобладающей эрозии или преобладающей аккумуляции.

description:
По масштабам может быть выделен генетический ряд: эрозионная борозда – рытвина – промоина – овраг – балка.

Эрозионные борозды – элементарные переходные формы от плоскостного к линейному размыву земной поверхности. Возникают и развиваются при наибольшем увлажнении в результате склонового стока дождевых и талых снеговых вод.

Рытвины развиваются постепенно из более крупных эрозионных борозд, располагаются на расстоянии первых десятков метров друг от друга.

description:
Овраги обычно образуются из крупных и быстро растущих рытвин в процессе их углубления и расширения. Обладают профилем, который уже отличается от продольного профиля склона, в который врезан овраг.

Балки представляют эрозионные формы, часто образующиеся на равнинах из оврагов. Здесь в условиях незначительного углубления происходит расширение оврага, выработка плоского дна, пологих склонов и их закрепление растительностью. В горных районах крупные овраги довольно быстро углубляются и превращаются в долины притоков высоких порядков.

description:
Речные долины.

Река – это сложная система, включающая в себя помимо рукава и русла обширные прибрежные территории, непосредственно принимающие участие во всех водных процессах. Долинами называют удлиненные впадины, возникающие под влиянием водного течения и продолжающиеся от истока реки до ее устья. Они имеют вытянутую форму с определенной степенью извилистости, в основном, V-образную, хотя их конечный рельеф зависит от мощности потока и других параметров.

alt: Речная долина имеет довольно сложный рельеф, состоящий из нескольких частей: русла – наиболее глубокая часть с текущим водным потоком; поймы – ровный участок, прилегающий к…

description:
Речная долина имеет довольно сложный рельеф, состоящий из нескольких частей:

русла – наиболее глубокая часть с текущим водным потоком;
поймы – ровный участок, прилегающий к руслу с обеих сторон и затапливаемый водами в период половодий и паводков;
склонов – более высокие участки суши, ограничивающие по бокам русло и пойму;
надпойменной террасы – горизонтальные или немного наклоненные участки поверхности, расположенные выше поймы на разной высоте;
бровки – место соединения склона с прилегающей территорией.

alt: Какие бывают виды речных долин

description:
Какие бывают виды речных долин

Различают несколько типов долинных формирований по очертанию в плане и форме поперечного профиля. В первом случае они подразделяются на прямые, извилистые и с озеровидными расширениями. Во втором делятся на 3 основных вида: ущелье, каньон, теснина.

description:
Излучины русла, их элементы, формы и классификация.

Излучины русла – это естественные каналы, которые образуются в результате выноса и эрозии пород русла реки. Они играют важную роль в формировании и развитии русла реки, а также в обеспечении водным ресурсом и влиянии на экосистему.

Элементы излучин русла могут включать в себя водотоки, русла, мели и дно русла. Формы излучин могут быть различными, в зависимости от геологических особенностей местности, климата и других факторов. Некоторые излучины могут быть прямыми, другие – извилистыми, с разветвлениями или перепадами уровня.
Классификация излучин русла может проводиться по различным критериям, таким как размер, степень эрозионной активности, форма, режим работы и другие. Например, размерные классификации могут включать в себя крупные, средние и мелкие излучины. Классификация по степени эрозионной активности может включать в себя активные и пассивные излучины.

description:
Формирование, строение, типы и рельеф пойменной долины.

Пойменная долина – это участок ландшафта, который образуется в результате природного процесса образования рек и потоков. Она представляет собой узкую и длинную зону, ограниченную реками, образованными в результате размывания грунта и пород.

Формирование пойменной долины обусловлено действием воды, как естественной силой, разрушающей и перемещающей грунт. Реки и потоки, течение воды, подземные воды – все эти факторы приводят к формированию пойменной долины.
Строение пойменной долины может быть разнообразным в зависимости от характеристик местности. Обычно она представляет собой террасы, болота, луга, леса и другие природные комплексы.

description:
Типы пойменных долин:
1. Речные поймы – образуются в результате накопления речными водами материалов, которые они размывают и переносят во время своего течения.
2. Поймы окружных рек – такие поймы формируются в результате накопления воды в местах, где реки соединяются или разветвляются.
3. Поймы озер – возникают в результате наполнения водоемов водой и образования болотистых угодий.
Рельеф пойменной долины может быть разнообразным: от плоского и равнинного до холмистого и гористого. Иногда это может быть болотистая местность, а в других случаях – луга и леса.

description:
Морфологические и генетические типы речных долин.

Морфологические типы речных долин могут быть разнообразными и зависят от геологических и климатических условий в данной области. Некоторые из основных типов включают:
1. В-образная долина: такие долины обычно образуются в результате ледниковой деятельности и характерны для горных районов.
2. Ущелье: узкая и глубокая долина, обычно образовавшаяся в результате эрозии.
3. Долина-тундра: долины часто встречаются в арктических и субарктических регионах.
4. Долина-мертвое озеро: образуется, когда речной поток обрывается и образует участок, который наполняется водой и образует мертвое озеро.

Генетические типы речных долин связаны с процессами и условиями образования долины. Они могут быть обусловлены такими факторами, как геологическая структура, климат, ландшафтный рельеф и деятельность речной системы. Некоторые из генетических типов речных долин включают: долины, образованные ледниковыми процессами, долины, образованные ветровой деятельностью, долины, образованные вулканическими процессами, и долины, образованные тектоническими процессами.

description:
Речные террасы

Речные террасы - это природное явление, которое представляет собой постепенное накопление и отложение речных отложений вдоль берегов реки. Это происходит под воздействием естественных процессов эрозии и осадки. Речные террасы обычно образуются в результате длительного периода действия воды, когда река постепенно вымывает и переносит материал с берегов и дна, а затем откладывает его на своем пути.
Речные террасы могут иметь различную форму и размеры, в зависимости от местных условий и характеристик реки. Они могут служить важным индикатором истории изменений уровня воды и активности реки в том или ином районе.

alt: Речные бассейны и долинная сеть

description:
Речные бассейны и долинная сеть.

Речные бассейны представляют собой области сбора воды, включающие реки, озера, водохранилища и другие водные объекты, отводящие воду через естественные или искусственные пути. Долинная сеть включает в себя реки, водотоки и каналы, которые протекают через долины и ущелья, формируя сложную сеть водотоков. Эти гидрологические системы играют важную роль в регулировании водного режима, обеспечивают водными ресурсами для сельского хозяйства, промышленности и городского хозяйства.

alt: Ссылки на источники https://studfile

description:
Ссылки на источники

https://studfile.net/preview/4582152/page:4/
https://findslide.org/geografiya/dolinno-rechnye-landshafty
https://vseoplanete.ru/vodojemi/reki
https://nsportal.ru
https://studme.org/153194/geografiya/

title: Лекция: "Флювиальные процессы и формы" по ОП.05 ОСНОВЫ ГЕОЛОГИИ, ГЕОМОРФОЛОГИИ, ПОЧВОВЕДЕНИЯ


file_name: Преступный сюжет в русской классической литературе.pptx

description:
«Преступный сюжет в русской классической литературе»

Смирнов Михаил Дмитриевич
11 класс
МБОУ «Веренская» средняя общеобразовательная школа
Иркутской области Заларинского района с. Веренка

Руководитель Бородавкина Татьяна Викторовна учитель  русского языка и литературы

alt: Преступление (лат. scelus; англ

description:
Преступление (лат. scelus; англ. crime) - в уголовном праве РФ виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное уголовным законом под угрозой наказание.

Наказание -  мера государственного принуждения, назначаемую по приговору суда. Наказание применяется к лицу, признанному виновным в совершении преступления.

description:
 С  самого начала  мира существовала проблема преступников и преступлений.  Что толкает человека на преступление ? Ради чего человек преступает закон ?
Как живет человек , совершивший преступление?  Над этими вопросами ,наверное, не раз задумывались все, кто живет по закону.
Кто-то совершает преступление из мести, кто-то из зависти , кто-то ради наживы , кто – то случайно (непреднамеренно), кто-то умышленно идет на преступление , кто-то ради того, чтобы доказать другим и прежде всего себе: «Я могу!»
 Как живет человек переступивший черту , которая делит мир на «до»  и «после» , кого винит в содеянном ,ищет  ли себе оправдание? Вопросы , раздумья ,переживания , а может быть «гордость» за проступок ,упаение «величием», оправдание?
Каждый по – своему смотрит на  то, что привело его к преступлению, сам оценивает вину и наказание.

description:
.
Огромный пласт русской классической литературы  XIX-XX века внес свое видение и понимание в решение этой проблемы.Творчество А.С Пушкина Ф.М.Достоевского, М.Е. Салтыкова-Щедрина, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова, Н.С.Лескова, В.Г.Короленко, В.Ф Тендрякова и других известных писателей, можно назвать хроникой преступлений. Литература всегда отражала и отражает  действительность, ведет  читателя к  осмыслению поступков героев. Каждый из нас должен извлечь нравственные уроки из прочитанных произведений и сделать выбор в пользу добра или зла. Можно сослаться на общественный строй , на условия ,но ни  условия, ни общественный строй не снимают ответственности с человека. Человек должен воспитать в себе совестливость. В любых обстоятельствах надо оставаться человеком!

description:
За многолетнюю историю своего существования литература накопила  огромную «базу» преступлений и наказаний , заставляет задуматься читателя над преступлениями литературных героев .
Конечно , тема  «преступления и наказания»   неразрывно связана с одноименным  романом Ф.М.Достоевского ,  который невольно заставляет не только   детально проанализировать причину, мотив преступления, но и раскрывает личность преступника, его внутренний конфликт, его терзания , суд совести , который наказал Раскольникова строже чем закон .

alt: Тема «преступления и наказания» в русской литературе не теряет актуальности, так как человечество упорно ищет пути нравственного исправления каждого , кто встал «по ту сторону…

description:
Тема  «преступления и наказания» в русской литературе не теряет  актуальности, так как человечество упорно ищет пути нравственного исправления каждого , кто встал «по ту сторону закона» и является одной из наиболее знаковых в произведениях всех времен: от античности до наших дней. Предлагаю рассмотреть историю убийств в произведениях русской литературы.
Для примера обратимся к очерку  Н.С.Лескова «Леди  Макбет Мценского Уезда» (1864) , повести В.Ф.Тендряков «Расплата» (1979) А.С.Пушкина «Моцарт и Сальери»
(1830)         .

description:
Купчиха Измайлова ,устав от скуки и нападок  мужа Зиновия Борисовича и свекра Бориса Тимофеевича, влюбляется в приказчика Сергея в ,котором находит и ласку и любовь  . Ради страсти они убивают сначала свекра Катерины, затем мужа и племянника мужа - Федора Ляпина. Вместе   идут на каторгу, где Сергей находит новую любовь. Отвергнутая женщина убивает себя и соперницу.
Повесть «Леди Макбет Мценского уезда» — детальное описание уголовных преступлений, насыщенное драматизмом и не несущее в себе прямых авторских оценок. Лесков выбирает для рассказа о страшных событиях жанр очерка, который предполагает именно описание, спокойное повествование. Автор — всего лишь наблюдатель, а задуматься над чудовищными картинами, нарисованными им, сделать какие-то выводы обязан сам читатель.
Равнодушие окружающих, чувства безнаказанности и отсутствие вины за убийство — за «первую песенку» — все это ведет Катерину Львовну дальше по пути преступления. Катерина Львовна, как и Сергей, так и не осознала до конца, что совершила. Страсть доводит до безумия и не дает счастья. Любовь ослепила ее, но этим нельзя оправдать преступления. Пылкий характер дал о себе знать, жестокость взяла верх. Неспособность оценить себя, свои поступки и желания, неумение считаться с ценностью человеческой жизни, равнодушие окружающих — все это привело героиню к преступлению, к пропасти.

description:
Коля Корякин, обычный девятиклассник обычной школы, застрелил из ружья отца-алкоголика. Он не скрывался, сам попросил вызвать милицию и не хотел подтвердить, что не знал, что ружьё заряжено, что действовал неосознанно. Знал. Осознавал. Убил.
На протяжении всей небольшой повести то один, то другой персонаж пытается взять на себя вину за случившееся. Нет, не за спущенный курок. Вина в другом. Кто-то считает, что слишком долго спекулировал чувством жалости, кто-то сожалеет о совместных попойках, кому-то стыдно за попытку откупиться от нежелательного поклонника, сведя ныне убитого алкоголика с безропотной женщиной - у каждого своя причина испытывать угрызения совести. Коля победил зло, которое нёс его отец, но какова цена этой победы? Он стал любить отца и ненавидеть себя.
Повесть Тендрякова призывает к  вере в победу добра, на осознании ценности каждого человека, пусть даже он запутался в собственных противоречиях и в данный момент представляет угрозу для общества.

description:
 Убить  ради жизни?
Убийством можно усовершенствовать жизнь?
   Признание поступка Коли нормальным и даже полезным, ради жизни по-иному поступить было нельзя.?
Что надо делать, чтобы не приходили в голову такие мысли?
Над этими вопросами размышляет читатель  и приходит к выводу , что  нельзя добывать счастья убийством, нужно  искать путь друг к другу.

description:
К Сальери приходит Моцарт. Гость, желая друга «нежданной шуткой угостить», привел с собой слепого скрипача. Моцарт встретил музыканта у трактира, где тот играл одно из его произведений. Композитор просит слепца сыграть снова, и его очень веселит неумелая, фальшивая игра скрипача. Сальери же возмутило развлечение товарища, он считает, что портить гениальную музыку плохим исполнением кощунственно. Моцарт дает скрипачу денег и отпускает его. Композитор рассказывает Сальери, что ночью, страдая от бессонницы, он набросал небольшое произведение. По просьбе товарища Моцарт играет его. Сальери восхищен музыкой друга:
«Какая глубина!Какая смелость и какая стройность!Ты, Моцарт, бог, и сам того не знаешь;Моцарт же, не осознавая своего величия, шутя, говорит, что «божество мое проголодалось». Мужчины договариваются пообедать в трактире Золотого Льва. Моцарт уходит домой предупредить жену.
Оставшись сам, Сальери думает о том, что должен «остановить» Моцарта. Он достает яд – предсмертный подарок его возлюбленной Изоры. Сальери восемнадцать лет носил пузырек с собой, но, несмотря на то, что жизнь часто казалась ему несносной, все же сохранил его. Он решает отравить Моцарта за обедом:
«Теперь – пора! заветный дар любви,Переходи сегодня в чашу дружбы».

description:
А.С.Пушкин показал что такое зависть и каковы бывают её “плоды”.
Зависть, как самая разрушительная вещь, становится главным двигателем сюжета. Один из самых страшных смертных грехов, какой является зависть, вынуждает уже немолодого композитора пойти на преступление: отравить друга – молодого коллегу Моцарта. Основная мысль, то, чему учит это произведение, проста: совершив грех, человек остаётся наедине со своей совестью; проблема находится внутри самого человека, а не вне его. Отравленный Моцарт торжествует, поражая друга фразой о том, что гений и зло несовместимы. Он снова впереди, он выше злодейства и злобы.

description:
.

Человек является  частью общества и  находится в беспрерывном взаимодействии с другими такими же как он. Взаимоотношения между людьми, человека с группой или с обществом не всегда можно назвать благоприятными.
Литература показывает человеческие отношения, где благородство сталкивается с подлостью, завистью честность со лживостью, великодушие с коварством, нравственность противостоит безнравственности. Литература -  отобранный и сохранённый опыт человеческого общежития!

alt: Леди-Макбет-Мценского-уезда-сочинение

description:
https://briefly.ru/leskov/ledi_makbet/

https://nsportal.ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2015/12/06/motiv-prestupleniya-i-nakazaniya-v-proizvedeniyah

https://libking.ru/books/prose-/prose-contemporary/279136-vladimir-tendryakov-rasplata.html

https://www.mariinsky.ru/images/cms/data/0_shostakovich/izmailova/ledymacbet_wesbrouk_vaneev.jpg

https://www.film.ru/sites/default/files/styles/thumb_1024x450/public/movies/frames/1618091-1208357.jpg

https://rus-shkola.ru/wp-content/uploads/2019/10/Леди-Макбет-Мценского-уезда-сочинение.jpg

https://img.labirint.ru/rcimg/3e8ae5ad80b24da0eab417b31fa5d089/1920x1080/comments_pic/1520/4_c64dff6de85803f55d995f3cacc7a9fb_1431521147.jpg?1431521258

https://www.soyuz.ru/public/uploads/files/48/4595874/740x457_2016020306194923834128a5.jpg

https://iknigi.net/books_files/online_html/85239/tendryakov_24.png

https://obrazovaka.ru/books/pushkin/mocart-i-saleri


file_name: Зависимость подростков от социальных сетей презентация.pptx

description:
Зависимость подростков от социальных сетей

Подготовила:
Новрузова Л.Ф.

description:
Двадцать первый век — это век компьютерных технологий и новинок. Именно за ними наше будущее. Достаточно сложно представить сегодняшнюю жизнь людей любого возраста без доступа к Интернету. Он является неоспоримым благом цивилизации, и во многом упрощает нашу жизнь. Одна из сторон Интернета – социальная сеть.

Цель:
 -выявить, какое влияние оказывают социальные сети на подростков нашей школы.
Задачи:
-изучить социальные сетей;
-определить    положительные и отрицательные стороны социальных сетей;
-выявить признаки и последствия зависимости от социальных сетей;
-провести опрос о социальных сетях;
-сформулировать рекомендации для родителей и детей.

description:
XX век – век информационных технологий – принёс новое значение понятию «социальной сети». Первой социальной сетью, которая имела отношение к компьютерной технике, стала технология электронной почты, появившаяся в 1971 году. Эта технология использовалась военными в сети ARPA Net. Позднее, уже в 1988 году, появился IRC – Internet Relay Chat, который позволил общаться через сеть в реальном времени.

Причиной нового скачка в развитии социальных сетей стало изобретение Всемирной Паутины. Публичный доступ в Интернет появился в 1991 году, а уже в 1995 году была создана Classmates.com – первая социальная сеть в современном значении этого понятия.

description:
Что такое социальные сети?

 Социальные сети – это интернет-площадки для общения, обмена информацией и контентом, прочих социальных взаимодействий. Они используются для работы, отдыха и развлечений, позволяют координировать между собой группы людей и имеют широкий набор функций.

description:
Признаки зависимости от социальных сетей:

 1. Постоянно возникает навязчивая потребность просмотреть свои входящие сообщения, даже зная о том, что никто не должен был написать, вас всё равно тянет включить зайти и проверить это.
2. Вы слишком много времени проводите у экрана своего монитора или телефона, и каждый раз, заходя в социальную сеть, обещаете себе, что пробудете там лишь пару минут, а в итоге с ужасом обнаруживаете, что прошло полдня.
3. Вы испытываете острое желание регулярно обновлять статус на своей странице, обсуждать с друзьями каждый свой шаг, фотографировать себя везде и всюду, и чаще выкладывать новые снимки. Вам важно, сколько людей посетило вашу страницу в течение дня, и как они прокомментировали ваши обновления.
4. Игра в различные приложения является хорошей альтернативой другим повседневным делам, вас затягивает этот процесс, вам важно пройти больше уровней и повысить рейтинг.
5. Вы испытываете жуткое раздражение, если по какой-либо причине не можете попасть на свою страничку в социальной сети. Вы становитесь, будто оторванным от внешнего мира.

description:
Мной был проведен опрос про социальные сети, я задала такие вопросы:
Сколько времени вы проводите в социальных сетях?
Зарегистрированы ли вы в каких-либо социальных сетях? ( если да , где именно)
Сможете ли вы прожить без социальных сетей?
Какие положительные стороны вы можете отметить в социальных сетях?
Какие отрицательные стороны вы можете отметить в социальных сетях?
Влияют ли социальные сети на вашу успеваемость в школе?
Заменяет ли Интернет общение в реальном мире?
Считаете ли вы себя Интернет зависимым?
Из каких источников вы узнали о социальных сетях? (или от кого?)

alt: Результаты исследования:

description: Результаты исследования:

description:
1. Какие положительные стороны вы можете отметить в социальных сетях?
Многие считают, что положительными чертами социальных сетей являются: общение, просмотр сериалов, новые знакомства, самовыражение, справочный материал к ОГЭ, новости.
2. Какие отрицательные стороны вы можете отметить в социальных сетях?
Мой класс считает, что отрицательными чертами социальных сетей являются: кибербуллинг, мошенничество, хейт, зависимость, пустая трата времени, часто неправдивая информация, ухудшение зрения.

description:
9. Из каких источников вы узнали о социальных сетях? (или от кого?)

Определенная часть респондентов узнали о социальных сетях от друзей, некоторые от родственников, и часть от мирового интернета.

alt: Рекомендации родителям и детям

description:
Рекомендации родителям и детям

Детям:
1.     Не хвастайтесь незаконной деятельностью.
2.     Не высказывайте агрессии.
3.     Не высказывайте оценки деятельности преподавателя.
4.     Разглашение конфиденциальной информации.
 5.     Нельзя лгать, жульничать и заниматься плагиатом.
6.     Нельзя угрожать расправой.
7.     Нельзя публиковать свидетельства своего непрофессионализма.
8. Нельзя полностью полагаться на настройки конфиденциальности.

description:
Родителям :
         Самое главное: ограничьте пребывание обучающихся и детей в социальных сетях, прочитайте вместе книгу, сходите в парк всей семьёй (классом), увлеките спортом.
  Родителям необходимо учитывать характерологические особенности подростков в процессе обучения и воспитания.
Проявлять заинтересованность и активное участие в жизни подростка во внеурочное время, находить время для общения.

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Социальные сети сами по себе не являются стопроцентным злом. Возникновение «минусов» часто обусловлено человеческим фактором, поведением отдельно взятых личностей. Не зря глава антивирусной «Лаборатории Касперского» Евгений Касперский сказал: «Подрастающее поколение без ума от соцсетей, но редко представляет себе последствия чрезмерной открытости и гиперкоммуникативности. Нет никакой гарантии, что приватная информация из профилей и «стен» не попадёт в неправильные руки».
У социальных сетей, безусловно, большое будущее. Их становится все больше, они открывают новые возможности, это вызывает интерес и затягивает. Однако не только подрастающее поколение, а мы все не роботы, а живые люди. Поэтому не стоит забывать, что реальную жизнь с улыбками, похлопываниями по плечу, рукопожатиями и поцелуями никогда не заменит никакая даже самая популярная социальная сеть.

детская психология

group: Педагогика


alt: Корея Выполнили: Григораш В.В.

description:
Корея

Выполнили: Григораш В.В.
                           Вожакова В.А.

description: Коре́я — географическая территория (страна), включающая Корейский  полуостров и прилегающие острова и объединённая общим культурно-историческим наследием. В прошлом единое государство. На севере имеет сухопутную границу с Китаем и Россией. К востоку от Кореи находятся Японские острова.

description:
Природные условия

Четыре времени года на Корейском полуострове отражают континентальный характер климата и делают природу исключительно живописной.
В стране много гор и мало плодородных долин, поэтому с давних пор у корейцев сформировалась такая черта характера, как трудолюбие. Эта черта не раз помогала нашим соотечественникам за рубежом выживать в сложнейших условиях. Корея постоянно подвергалась угрозе с севера (Китай) и с юга (Япония), которые принесли немало бед нашему народу. Понимая невозможность окончательно устранить эту угрозу, наш народ был вынужден постоянно находиться в напряжении, борясь за выживание.

description:
Климат

Умеренный муссонный. Среднегодовая температура до +5 С на севере и +14 С на юге. Лето жаркое - 21-24 С (до +35 С), с частыми и сильными дождями, приносимыми муссонами в период с июня по июль. Зима холодная - до -10 С на побережьях и -20 С в центральных районах, достаточно малоснежная.

description:
Характеристика населения

На конец 2021 года, население Южной Кореи составляло 51 744 647 человек. За 2021 год население Южной Кореи увеличилось приблизительно на 249 238 человек. Учитывая, что население Южной Кореи в начале года оценивалось в 51 495 409 человек, годовой прирост составил 0.48 %.

alt: Климатические пояса В северной части

description:
Климатические пояса

В северной части Южной Кореи господствует умеренный муссонный тип климата, в южной части - субтропический муссонный. В горных районах на востоке Республики Корея отмечаются более суровые погодные условия.

alt: Растительный мир Горные склоны

description:
Растительный мир

Горные склоны Восточно-Корейских гор покрыты смешанными лесами с преобладанием сосны, ели, дуба, липы, тополя, клёна, ясеня, вяза, осины и граба. Также в этих лесах встречаются акация, маньчжурский орех, бархатное дерево, стволы деревьев оплетены лианами, а в подлеске растёт женьшень.

description:
Животный мир

Это леопарды, рыси, тигры, белогрудые и уссурийские медведи. В обычных лесных массивах можно встретить белых косуль, лисиц, выхухолей, диких кабанов, пятнистых оленей. Наличие рек, морского побережья и гор, как прекрасных условий обитания, обусловило появление более 400 видов птиц.

description:
Полезные ископаемые

Рудные полезные ископаемые Кореи
Железная руда. На территории республики имеются железорудные залежи. ...
Уран. Урановые руды расположены в бассейне "Янпхен-Капхен" во впадине Кенсан. ...
Марганец. Небольшие запасы марганца расположены в Кенджу, Йонхва, Чонсон.
Вольфрам. ...
Молибден. ...
Драгметаллы.

alt: Памятники природы наследия Юнеско

description:
Памятники природы наследия Юнеско

В спи́ске объе́ктов Всеми́рного насле́дия ЮНЕ́СКО в Респу́блике Коре́я значится 15 наименований.
13 объектов включены в список по культурным критериям, 2 объекта — по природным. 1 объект (пещерный храм Соккурам и храмовый комплекс Пульгукса) признан шедеврами человеческого созидательного гения. 1 объект (вулканический остров Чеджудо с его лавовыми туннелями) признан природным феноменом или пространством исключительной природной красоты и эстетической важности.
Кроме этого, по состоянию на 2021 год, 12 объектов на территории государства находятся в числе кандидатов на включение в список всемирного наследия, в том числе 9 — по культурным и 3 — по природным критериям.

alt: Достопримечательности Военный мемориал

description:
Достопримечательности

Военный мемориал Республики Корея, несмотря на свое название, создан не только в качестве дани уважения погибшим в войнах за страну. Он представляет огромный музейный комплекс с коллекцией оружия, танков, самолетов и другой военной техники, а также с историческими экспозициями.

description:
Дворец Кёнбоккун в Сеуле

Дворец с интересным названием Кёнбоккун (что переводится с корейского как «дворец лучезарного счастья») считается крупнейшим из «Пяти больших дворцов». В эту группу входят пять дворцовых комплексов Сеула, возведенных более 500 лет назад. Все они построены правителями из королевской династии Чосон.

intro: Данная презентация предназначена для 7 класса - путешествие по Кореи

география

group: Дисциплины

title: Презентация "Корея"


file_name: мой урок 7клготово.ppt

alt: Открытий путь – Нелёгкий путь.

description: Открытий путь –Нелёгкий путь.Но человеку –Не свернуть.Что? Почему?За ним следят,Чтоб шёл вперёд,А не назад.Вот почему из года в годНаука движется вперёд.

description:
Любое знание желательно добыть опытным путём

Леонардо да Винчи

description:
Вариант 1.

Вариант 2.

1. Сколько граммов содержит 0,025 кг?
     К - 250 г.
     Л - 2500 г.
     М - 25 г.
     Н – 0,25 г.

1. Переведите единицу измерения в СИ          5 л = …м³ ?
 Н – 0,05 м³;
 О – 0,005 м³;
 П – 50 м³.

2. По    какой   формуле    вычисляют плотность?
    А –   m/v;
    Б –   v·t;
    В –   ρ/v.

2. Какой буквой обозначают массу тела?
 А – ρ;
 Б – m;
 В – t;
 Г – v.

3. В каких единицах СИ измеряют массу?
    П –  г;
    Р –  т;
    С –  кг;
    Т – ц.

3. По какой формуле вычисляют массу?
Ъ –  ρ·v;
 Ы –  m·v;
 Ь – v/t;
 Я – ρ/v.

4. Какой буквой обозначают объем тела?
    О – m;
    С – v;
    П – t;
    Р – ρ.

4. Сколько получим, если переведем плотность 1,8 г/см³ в кг/м³ ?
 Д – 180 кг/м³;
 Ё – 1 800 кг/м³;
 Е – 0,0018 кг/м³.

5.   Сколько получим, если переведем плотность 8 000 кг/м³  в г/см³ ?
   А – 8 г/м³;
   Б – 80 г/м³;
   В – 800 г/м³;
   Г – 0,8 г/м³.

5.  От каких величин зависит плотность?
  М – объема и массы;
  Н – массы и длины тела;
  О – объема и скорости;
  П – пути и высоты.

Ответ________________

Ответ____________________

description:
Масса тела

Объём тела

Плотность тела

m
 кг

V
м3


кг/м3

Массу мы легко найдём, умножив плотность на объём.

Чтоб объем определить массу на плотность нужно делить.
Если слово "бац" запомнишь, формулу объёма вспомнишь.

V=bac

alt: Решение задач на расчет массы и объёма тела по его плотности

description: Решение задачна расчет массы и объёма тела по его плотности

alt: Экспериментальное задание Задание :

description:
Экспериментальное задание

Задание: Определить плотность мыла
Оборудование: мыло, линейка. Массу мыла найти на упаковке.
При выполнении заданий не забывайте про технику безопасности при работе с телами.

Задание: Определить объем скрепки.
Оборудование: скрепок – 100 штук, весы. Скрепки изготовлены из стали. При выполнении заданий не забывайте про технику безопасности при работе с весами и телами.

Задание: Определить объем свечи.
Оборудование: свеча, весы. Свеча изготовлена из парафина.
При выполнении заданий не забывайте про технику безопасности при работе с весами и телами.

Задание: Определить среднюю плотность губки
Оборудование: губка, линейка, весы.
При выполнении заданий не забывайте про технику безопасности при работе с весами и телами.

description:
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Раз присели, два привстали,Руки кверху все подняли.Ванькой – встанькой будто сталиА теперь пустились вскачь,Будто мы упругий мяч.
Поскакали, поскакали
Стоп. Вздохнув усталость сняли.
Сев за парты все опять
Будем задачи мы решать.

description: В цирке клоун одной левой рукой поднимает огромную гирю, на которой написано 500 кг. Давайте найдем реальную массу гири, если известно, что её  объем 5 л и сделана она из пробки.

description: Джин на протяжении двух тысяч лет в полном одиночестве сидел в лампе. Когда же Алладин его освободил, он принял человеческий облик,  плотность его организма стала 1000 кг/м3, а  объём - 0,08 м3. Каков объём лампы, если плотность джина, когда он сидел в ней, была равна 40000 кг/м3.

description:
Айсберги – это крупные обломки ледников, спускающиеся с суши к морю.  Их далеко уносят морские течения. Самые крупные айсберги рождаются гигантскими ледниками Антарктиды.
 Рождение айсберга – эффектное зрелище.
Огромная масса льда с грохотом обрушивается в воду.
Оказавшись в воде айсберг, отправляется в плавание. Течение рано или поздно выносят его в более теплые воды, и он медленно тает под лучами солнца. Плывущая в теплых водах  ледяная гора  обычно бывает окутана плотным туманом – это водяной пар более теплого воздуха сгущается над ее холодной поверхностью. Такие айсберги представляют большую опасность для судоходства. Айсберги представляют собой своеобразное хранилище пресной воды. Даже относительно небольшая ледяная гора, толщиной 150 м, длиной 2 км и шириной в полкилометра, содержит  столько пресной воды, причем очень высокого качества, сколько хватило бы на целый месяц такому гигантскому городу, как Москва.

description: Свежесть куриных яиц можно определить по их средней плотности. При длительном хранении часть жидкости испаряется через поры в яичной скорлупе и замещается воздухом. При том же объеме его средняя плотность уменьшается и оно становится легче. Свежее яйцо тонет в воде, а несвежее всплывает.

alt: мне было интересно на уроке я узнал новое для себя мне было трудно выполнять задания мне было комфортно на уроке мне понравилось .

description:
мне было интересно на уроке

я узнал новое для себя

мне было трудно выполнять задания

мне было комфортно на уроке

мне  понравилось.

alt: Домашнее задание. §23 упр. 8 (№ 1,2,3)

description: Домашнее задание. §23 упр. 8 (№ 1,2,3)

description:
Кроссворд

Вопросы:
 Взаимное проникновение
соприкасающихся веществ друг в друга.
2. Единица объёма.
3. Предположение в науке.
4. Явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел.
5. Мельчайшая частица вещества.
6. Частицы, из которых состоят молекулы.

д

и

ф

Ф

у

з

и

я

л

И

т

р

г

и

п

о

т

е

З

а

н

е

р

ц

И

я

м

о

л

е

К

у

л

а

А

т

о

м

1

2

3

4

5

6

alt: СПАСИБО ЗА УРОК!

description:
СПАСИБО
ЗА
 УРОК!

title: презентация к уроку физики 7 кл "Расчет массы и объема тела по его плотности"


file_name: Экополис.pptx

alt: Экополис Биоразнообразие Выполнили: учащиеся 10 класса

description:
ЭкополисБиоразнообразие

Выполнили: учащиеся 10 класса
МБОУ средней школы №4
Мухин Роман и Баикина София
Руководитель: Сегина
Валентина Михайловна

2019 год

alt: Биоразнообразие России

description: Биоразнообразие России

alt: Животный и растительный мир Нижегородской области

description: Охрана вымирающих видов животных и растений Нижегородской области

alt: Животные Нижегородской области, которые нуждаются в защите

alt: Мобильная ООПТ для восстановления популяций животных

alt: Давайте спасем природу вместе!

description: Давайте спасем природу вместе!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Экополис


file_name: предприятия ярославля.pptx

alt: История развития промышленности города

description:
История развития промышленности города Ярославля

Выполнил:
студент группы 7-8 т/о ЯПК № 24
Мемясов Никита
Проверил:
преподаватель истории  ЯПК № 24
Максимова Ирина Романовна

description:
Цель проекта: проанализировать развитие промышленности города Ярославль от XVIII века до нынешних времен.

Актуальность темы - большинство живущих людей в городе Ярославль не знают историю формирования в нём промышленности.

Задачи:
1. Изучить историю зарождения и формирования промышленности в Ярославле
2. Проследить роль  промышленных предприятий в городе

description:
Условия развития промышленности на территории Ярославля

Выгодное расположение города;
Гибкая политика местных властей;
Удачная политика ярославских купцов;
Строительство железных дорог на территории Ярославля;
Значимая роль города как культурного, экономического центра государства

alt: Развитие промышленности в Ярославле в

description:
Развитие промышленности в Ярославле в XVIII веке

 Важную роль в этот период играли :
кожевенный промысел;
винокурение;
судостроение;
сельское хозяйство;
неземледельческие промыслы;

alt: Прядильно-ткацкая фабрика 1722 г

description:
Прядильно-ткацкая фабрика

1722 г. – дата основания мануфактуры

Портрет Петра 1

Фотография прядильно-ткацкой фабрики

description:
Рольма (Ростовская льняная мануфактура)
1878 год

Фото Алексей Леонтьевич Кекин

Фото Ростовской льняной мануфактуры

alt: XIX век Фото П. Г. Демидов Фото

description:
XIX век

Фото П. Г. Демидов

Фото К. Д. Ушинский

1826 г. – Плещеевский бунт "Плещеевский бунт", продолжавшийся почти полгода, был одним из самых крупных крестьянских волнений первой половины XIX в. в стране. 86 крестьян были преданы суду и приговорены к наказанию плетьми, 8 из них еще и к ссылке в Сибирь. Исполнение приговора происходило 14 мая на Сенной площади Ярославля, куда согнали крестьян из Плещеева и окрестных деревень, а также крепостных рабочих ярославских предприятий.
1843 г. – Ярославское общество сельского хозяйства

description:
На рубеже веков

Фото Норская мануфактура

Фото Ярославской большой мануфактуры

 Фото Одна из крупнейших в России фабрик по производству махорки – «Наследники И.Н.Дунаева»

Фото кондитерская фабрика В.П.Кузнецова

alt: Современные предприятия

description: Современные предприятия

description:
По итогам проведенной работы стало явно выявлено, что в нынешние дни промышленность в Ярославле в основном ориентируется на нефтепродукцию и машиностроение, ведь промышленность, как и любая другая структура всегда идет в ногу со временем. Конечно, большинство предприятий того времени до сих пор сохранило свой первозданный вид, а некоторые отреставрированы и сейчас работают как музеи или здания другого назначения, к примеру, Ростовская льняная мануфактура, сейчас в её здании находится торговый центр.

Заключение

title: Наглядный материал по английскому языку "Industry in Yaroslavl"


alt: Интересный дизайн? Это модно! 900igr

description:
Интересный дизайн?

Это модно!

900igr.net

description:
Цвет в дизайне интерьера и архитектурном убранстве

Цвет всегда играл решающую роль в архитектурном убранстве нашего жилища. В нем отражались личность хозяина дома, его вкусы и пристрастия. Один и тот же оттенок каждый видит по-своему, и вывести здесь какие-либо закономерности нельзя.

description:
Каждый цвет имеет три главные характеристики.

Первая - оттенок, то есть иными словами его название (синий, зеленый, желтый, или какой-либо еще).
Вторая - хроматическая интенсивность. Имеется в виду его насыщенность. Например, яркий красный, если в него добавить черной или белой краски, становится приглушенным, менее интенсивным.
И третья характеристика – яркость, говорящая о том, насколько данный оттенок отражает свет, то есть в какой степени он, темный или светлый.

description:
Дизайн спальни

Некоторые считают, что разрабатывать дизайн спальни пустая трата времени, так как эта комната нужна только для сна. Однако согласиться с подобным утверждением трудно, ведь человек проводит примерно треть своей жизни именно в спальне, поэтому именно спальне нужно уделять особое внимание.
Создавая дизайн спальни необходимо учитывать то, что эта часть Вашего дома изолированная, и, как правило, занимает один из дальних и тихих уголков. В больших домах под семейные спальни отводится иногда целый этаж, обычно верхний. Нередко их устраивают в мансарде, там они получаются уютными и оригинальными, чему способствует необычная геометрия наклонных поверхностей.

description:
Дизайн проект

При проектировании дизайна интерьера мы используем самые современные технологии. Вы получаете иллюстрированный дизайн-проект. С помощью компьютера моделируется внешний вид помещений. Вы до начала строительных и отделочных работ знаете, как будет выглядеть интерьер после реконструкции.
У вас остаются все чертежи и схемы, по которым вы всегда сможете быстро и точно определить местоположение скрытых инженерных коммуникаций и элементов конструкций.

description:
Ванная комната

Хотите дизайн ванной комнаты в классическом стиле? Лучшего решения, чем облицовка мраморной плиткой вам не найти. Мебель в ванной в этом случае должна сочетаться идеально с рисунком облицовочной плитки, создавая общую гармонию и не внося диссонанс. При этом лидирующий цвет в дизайне ванной комнаты может быть каким угодно, как говорится, на ваше усмотрение.

Ваше желание иметь благоустроенную и красивую ванную комнату вполне понятно. Выбирая дизайн ванной можно напрочь забыть о том, как обычно выглядят ванные комнаты и создать свой собственный мир для релаксации и приведения себя в порядок. Дизайн вашей ванной комнаты должен в первую очередь доставлять вам удовольствие и потому, если вы решите сделать его в кроваво-черных тонах и вам именно такое стилистическое направление будет по душе, значит, такая ванная имеет место быть!

alt: Создание дизайна трудно но интересно!

description: Создание дизайна трудно но интересно! Твори сам и придай своей комнате сказочную красоту! Пусть она будет не такая как все, это твой стиль!

title: "Цвет в дизайне интерьера" технология 6 класс


file_name: обсерватории.pptx

alt: Современные обсерватории

description: Современные обсерватории

description:
это объект, оборудованный инструментами для наблюдения за небесными телами.

Обсерватория -

Современные обсерватории используют передовые технологии для изучения Вселенной и расширения наших знаний.

description:
Оптические обсерватории. Наблюдают за видимым светом от небесных тел.
Радиоастрономические обсерватории. Наблюдают за радиоволнами, испускаемыми небесными телами.
Рентгеновские обсерватории. Наблюдают за рентгеновским излучением от небесных тел.
Гамма-обсерватории. Наблюдают за гамма-излучением от небесных тел.

Виды обсерваторий

alt: Very Large Telescope ( VLT , с англ

description:
Very Large Telescope (VLT, с англ. — «Очень большой телескоп», сокр. ОБТ) — комплекс из четырёх отдельных 8,2-метровых и четырёх вспомогательных 1,8-м оптических телескопов, объединённых в одну систему. Установлен в Паранальской обсерватории, принадлежащей Европейской Южной Обсерватории и расположенной на горе Серро-Параналь (Чили) на высоте 2635 м.

Крупнейшие оптические обсерватории

Обсерватория Кека (англ. W. M. Keck Observatory) — астрономическая обсерватория, расположенная на пике горы Мауна-Кеа (4145 метров над уровнем моря), на острове Гавайи, США. Имеют возможность работать в режиме астрономического интерферометра, для увеличения разрешающей способности. Оснащены активной и адаптивной оптикой. Обсерватория находится в зоне одного из лучших в мире астроклиматов.

alt: Обсерватория Джемини (англ. Gemini

description:
Обсерватория Джемини (англ. Gemini Observatory) — астрономическая обсерватория, которая имеет два восьмиметровых телескопа на Гавайях и в Чили.

Крупнейшие оптические обсерватории

Телескопы Джемини были построены и обслуживаются консорциумом, включающим США, Великобританию, Канаду, Чили, Бразилию, Аргентину, и Австралию. Это партнерство управляется Ассоциацией университетов по исследованиям в области астрономии. Северный центр находится в Хило, Гавайи, южный центр — в Ла-Серене, Чили.

alt: Обсерватория Аресибо (англ. National

description:
Обсерватория Аресибо (англ. National Astronomy and Ionosphere Center, NAIC) — астрономическая обсерватория в Пуэрто-Рико, в 15 км от города Аресибо, на высоте 497 м над уровнем моря. При обсерватории имелся радиотелескоп, который использовался для исследований в области радиоастрономии, физики атмосферы и радиолокационных наблюдений объектов Солнечной системы.

Радиоастрономические обсерватории

Обсерватория Паркса — радиообсерватория, расположенная в 20 километрах к северу от города Паркс, штат Новый Южный Уэльс, Австралия. Радиотелескоп обсерватории стал одним из нескольких радиотелескопов, принявших данные прямой телевизионной трансляции Аполлона-11, высадившегося на Луне 20 июля 1969 года. Благодаря научным достижениям обсерватории за 40 лет её существования, обсерватория была названа Австралийской вещательной корпорацией «самым успешным научным инструментом, когда-либо построенным в Австралии».

alt: Радиоастрономические обсерватории

description:
Радиоастрономические обсерватории

VLA (Very Large Array (рус. Очень Большая Антенная Решётка, Сверхбольшая Антенная Решётка) — 27 радиотелескопов в штате Нью-Мексико (США), работающих как единая многовибраторная сложная антенна — антенная решётка.
Антенны радиотелескопов имеют 25 метров в диаметре. Их общая разрешающая способность за счёт разнесения антенн по большой территории эквивалентна антенне диаметром 36 километров и составляет от 0,2 до 0,04 секунд дуги.
VLA использовался для поисков воды на Меркурии, микроквазаров, радио-корон вокруг звёзд и многих других исследований.

description:
Косми́ческая рентге́новская обсервато́рия «Ча́ндра» (космический телескоп «Чандра») — космическая обсерватория НАСА для исследования космоса в рентгеновском диапазоне. Запущена 23 июля 1999 года при помощи шаттла «Колумбия». Названа в честь американского физика и астрофизика индийского происхождения Субраманьяна Чандрасекара, который преподавал в Чикагском университете с 1937 года до своей смерти в 1995 году и известен, в основном, своими работами о белых карликах.

Крупнейшие рентгеновские обсерватории

Чандра — третья из четырёх «Больших обсерваторий», запущенных НАСА в конце XX — начале XXI века. Первым был телескоп «Хаббл», вторым «Комптон» и четвёртым «Спитцер».

alt: XMM-Newton (англ. X-ray Multi-Mirror

description:
XMM-Newton (англ. X-ray Multi-Mirror Mission рентгеновская многозеркальная миссия) — космический рентгеновский телескоп, созданный Европейским Космическим Агентством (ЕКА) совместно с НАСА. Запущен на орбиту 10 декабря 1999 года с помощью ракеты-носителя «Ариан 5». Введен в эксплуатацию 1 июля 2000. Расчётный срок эксплуатации в 2 года неоднократно продлевался.

Крупнейшие рентгеновские обсерватории

Аппарат весит 3800 кг и имеет длину 10 м. На его борту размещены три рентгеновских телескопа, разработанных Media Lario в Италии, каждый из которых имеет 58 концентрических зеркал Вольтеровского типа.

Обсерватория также оборудована тремя фотон-регистрирующими камерами (англ. European Photon Imaging Cameras — EPIC), которые способны улавливать излучение от 0,2 КэВ до 12 КэВ.

alt: Крупнейшие рентгеновские обсерватории

description:
Крупнейшие рентгеновские обсерватории

Swift — орбитальная обсерватория, совместный проект США, Италии и Великобритании. Предназначена для регистрации и наблюдения космических гамма-всплесков. Запущена 20 ноября 2004 года с космодрома Мыс Канаверал с помощью ракеты-носителя Дельта-2 7320-10. Ориентация и быстрые развороты спутника выполняются с помощью гиродинов.

alt: GLAST (англ. Gamma-ray Large Area

description:
GLAST (англ. Gamma-ray Large Area Space Telescope), впоследствии названный англ. Fermi Gamma-ray Space Telescope (с англ. — «Космический гамма-телескоп Ферми») в честь физика Энрико Ферми (с 26 августа 2008 года), — космическая обсерватория на низкой земной орбите предназначенная для наблюдения больших областей космоса в диапазоне гамма-излучения. С его помощью астрономы исследуют астрофизические и космологические процессы, происходящие в активных ядрах галактик, пульсарах и других высокоэнергетических источниках; изучают гамма-всплески, ведут поиски тёмной материи.

Крупнейшие гамма-обсерватории

description:
Крупнейшие гамма-обсерватории

Массив черенковских телескопов, сокр. МЧТ (англ. The Cherenkov Telescope Array, сокр. CTA) — международный проект постройки следующего поколения наземных инструментов для исследования гамма-излучения космического пространства в диапазоне от десятков ГэВ до более 100 ТэВ. Проект будет состоять из двух массивов черенковских телескопов — одного в северном полушарии с акцентом на изучение внегалактических объектов наиболее низких энергий, а второго в южном полушарии, который должен покрывать полный диапазон энергий и фокусироваться на галактических источниках. МЧТ призван на порядок повысить чувствительность современного поколения черенковских телескопов, таких как MAGIC, H.E.S.S. и VERITAS. Проект МЧТ, не ограничиваясь астрофизикой высоких энергий, выходит в сферы космологии и фундаментальной физики.

description:
Научные открытия

Обсерватории сыграли важную роль в следующих научных открытиях:
    Расширение Вселенной
    Черные дыры
    Звездообразование
    Планетные системы

description:
Будущее обсерваторий

Будущие обсерватории будут еще более мощными и чувствительными.
 Они помогут нам раскрыть тайны Вселенной, такие как:
     Природа темной материи
     Возникновение галактик
     Поиск жизни за пределами Земли

description:
Заключение

Современные обсерватории являются мощными инструментами для исследования Вселенной.
Они расширяют наши знания, вдохновляют на новые открытия и формируют наше понимание места человека в космосе.

description:
Источники:

Обсерватория — Википедия (wikipedia.org)
Джемини (обсерватория) — Википедия (wikipedia.org)
Массив черенковских телескопов — Википедия (wikipedia.org)
Swift (космический аппарат) — Википедия (wikipedia.org)

intro: Обсерватория - это объект, оборудованный инструментами для наблюдения за небесными телами. Современные обсерватории используют передовые технологии для изучения Вселенной и расширения наших знаний.

title: Современные обсерватории


file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

alt: Изложение «Горностай»

description: Изложение «Горностай»

alt: Зима. Около лунки сидит рыболов

description:
	Зима. Около лунки сидит рыболов. Выловленная рыба лежит прямо на льду.
	Вдруг на лёд выскочил зверёк, белый-белый, нежно-снеговой, только кончик хвоста чёрный. Это горностай. Он лёгкими прыжками стремительно приблизился к
рыболову.	Рыболов узнал своего знакомого. Он бросил горностаю рыбку. Шустрый зверёк с ходу схватил ёршика и в несколько прыжков отнёс в своё ледяное убежище. Через минуту горностай вновь был на льду.

description:
Где ловил рыбу рыболов?
Какой зверёк выскочил на лёд?
Что сделал рыболов? Куда отнёс рыбку горностай?

title: Презентация к уроку русского языка "Изложение "Горностай""


file_name: 39. Кто хочет стать отличником.pps.ppt

alt: Кто хочет стать отличником?

description:
Кто хочет
стать
отличником?

description:
Правила игры

Вопрос

B:

A:

D:

C:

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 1
Что изучает информатика?
(одним словом)

B: алгоритмы

A: информацию

D: программы

C: курс пользователя

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 2
Как называется человек на компьютерном языке?

B: Пользователь

A: Клиент

D: Заказчик

C: Пациент

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 3
Какая из этих величин из области информатики?

B: киловольт

A: киловатт

D: килобайт

C: килобар

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 4
Какая система счисления применяется в ЭВМ?

B: римская

A: десятичная

D: восьмеричная

C: двоичная

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 5
Как называется наука о законах и формах мышления?

B: кибернетика

A: логистика

D: информатика

C: логика

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 6
Как называется операция логического сложения?

B: дизъюнкция

A: конъюнкция

D: импликация

C: инверсия

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 7
Как называется точное и понятное предписание исполнителю совершить указанную последовательность команд?

B: алгоритмом

A: кодом

D: программой

C: блок-схемой

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 8
Как называется графически изображенный алгоритм?

B: эскиз

A: график

D: блок-схема

C: чертеж

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 9
Сколько бит в слове ФЛЭШКА в кодировке ASCII?

B: 48

A: 6

D: 8

C: 96

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 10
Для чего память компьютера не предназначена?

B: хранение информации

A: преобразование информации

D: выдача информации

C: запись информации

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

alt: Вопрос 11 Двоичный код числа 7 равен…

description:
Вопрос 11
Двоичный код числа 7 равен…

B: 1111

A: 11

D: 111

C: 7

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 12
Как называется микросхема компьютера, управляющая всеми вычислениями?

B: модем

A: адаптер

D: сервер

C: процессор

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 13
Алгоритм на языке, понятном компьютеру

B: информация

A: данные

D: приложение

C: программа

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 14
Куда попадают скопированные или вырезанные объекты?

B: на рабочий стол

A: в карман

D: в корзину

C: в буфер обмена ОЗУ

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 15
Создатель первого арифмометра, основанного на применении двоичной системы счисления

B: Лейбниц

A: Билл Гейтс

D: Паскаль

C: Ломоносов

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 3
Какая из этих величин из области информатики?

B: Киловольт

A: киловатт

D: Килобайт

C: Килобар

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 4
Какая система счисления применяется в ЭВМ?

B: римская

A: Десятичная

D: Восьмеричная

C: Двоичная

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 5
Как называется наука о законах и формах мышления?

B: Кибернетика

A: Логистика

D: Информатика

C: Логика

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 6
Как называется операция логического сложения?

B: Дизъюнкция

A: Конъюнкция

D: Импликация

C: Инверсия

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 7
Как называется точное и понятное предписание исполнителю совершить указанную последовательность команд?

B: Алгоритмом

A: Кодом

D: Программой

C: Блок-схемой

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 8
Как называется графически изображенный алгоритм?

B: Эскиз

A: График

D: Блок-Схема

C: Чертеж

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 10
Для чего память компьютера не предназначена?

B: хранение информации

A: преобразование информации

D: Выдача информации

C: запись информации

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

alt: Вопрос 11 Двоичный код числа 7 равен…

description:
Вопрос 12
Как называется микросхема компьютера, управляющая всеми вычислениями?

B: Модем

A: Адаптер

D: Сервер

C: Процессор

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 13
Алгоритм на языке, понятном компьютеру

B: Информация

A: Данные

D: Приложение

C: Программа

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

description:
Вопрос 14
Куда попадают скопированные или вырезанные объекты?

B: На рабочий стол

A: В карман

D: В корзину

C: В буфер обмена ОЗУ

1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1.5

2

2.5

3

3.2

3.4

3.6

3.8

4

4.2

4.4

4.6

4.8

5

title: Кто хочет стать отличником?


alt: Centaurus A Milky Way Andromeda

description:
Centaurus A

Milky Way

Andromeda

Which galaxy contains our solar system?

A

B

C

Scores

description:
Egyptians

Greeks

Persians

Which ancient people gave the Milky Way Galaxy its name?

A

B

C

Scores

alt: What is the shape of the Milky

description:
irregular

elliptical

spiral

What is the shape of the Milky Way galaxy?

A

B

C

Scores

description:
100 billion to 400 billion

100 million to 400 million

100,000 to 400,000

How many stars is the Milky Way galaxy estimated to contain?

A

B

C

Scores

description:
the galactic halo

the galactic disk

the galactic center

The highest density of stars is found in which part of the Milky Way?

A

B

C

Scores

alt: Where are the youngest stars in the

description:
the halo

the disk

the bulge or galactic center

Where are the youngest stars in the Milky Way Galaxy located?

A

B

C

Scores

description:
a red giant star

a black hole

a supernova

What do astronomers believe is at the center of the Milky Way?

A

B

C

Scores

alt: Taurus A Perseus A Sagittarius

description:
Taurus A

Perseus A

Sagittarius A

What is the name of the supermassive black hole in the center of the Milky Way?

A

B

C

Scores

alt: What does most of the mass of the

description:
stars

dark matter

white dwarfs

What does most of the mass of the Milky Way appear to be made of?

A

B

C

Scores

description:
100,000

50,000

10,000

How many light years is the diameter of the Milky Way?

A

B

C

Scores

alt: What makes the galactic center of the

description:
asteroids

dust and gas

stars

What makes the galactic center of the Milky Way difficult to see?

A

B

C

Scores

alt: Baade’s Window Shapley’s Window

description:
Baade’s Window

Shapley’s Window

Hawking’s Window

What is the name of the area in the sky through which the Galactic Center is more visible?

A

B

C

Scores

description:
Gemini

Sagittarius

Cassiopeia

As viewed from Earth, the center of the Galaxy lies in the direction of which constellation?

A

B

C

Scores

description:
25,000

20,000

15,000

How many light years is Earth away from the Galactic Center?

A

B

C

Scores

description:
250 million years

250, 000 years

250 billion years

How long does it take our solar system to complete one orbit around the center of the Milky Way?

A

B

C

Scores

alt: Galileo Group the Hubble Group the

description:
the Galileo Group

the Hubble Group

the Local Group

Which group of galaxies does the Milky Way belong to?

A

B

C

Scores

description:
50

20

10

Approximately, how many galaxies are there in the Local Group?

A

B

C

Scores

description:
Scorpius Supercluster

Virgo Supercluster

Leo Supercluster

Which supercluster is the Local Group part of?

A

B

C

Scores

alt: Socrates Plato Democritus Which

description:
Socrates

Plato

Democritus

Which Greek philosopher proposed that the Milky Way might consist of distant stars?

A

B

C

Scores

description:
in 1620

In 1610

in 1600

When did Galileo prove that the Milky Way was made of numerous faint stars?

A

B

C

Scores

description:
http://areti-aroundtheworldinenglish.blogspot.gr/

Many thanks to tekhnologic for the scoreboard.
https://tekhnologic.wordpress.com/

title: Miky way


file_name: Логопедическое пособие Фотоаппарат.pptx

description:
Логопедическое пособие на автоматизацию звуков  [ж],[ш],[щ],[ц],[с],[с’],[л],[л‘],[р],[р‘],[з],[з‘]
для детей 4-7 лет

Автор пособия:
Козлова Наталья Александровна
Воспитатель
МАДОУ «Детский сад №61»
 г. Сыктывкар

alt: Актуальность этого пособия заключается в том, что работая с детьми, имеющими нарушения речи, очень трудно бывает заинтересовать и удержать их внимание, пробудить интерес к содержанию…

description:
Актуальность этого пособия заключается в том, что работая с детьми, имеющими нарушения речи, очень трудно бывает заинтересовать и удержать их внимание, пробудить интерес к содержанию занятия и процессу обучения в целом. Использование данного игрового пособия облегчает усвоение учебного материала детьми и повышает эффективность логопедической работы. Многофункциональность пособия выражается в разнообразии дидактического материала, которое можно использовать в соответствии с поставленной целью. Пособие многофункциональное, его использование зависит от задач педагога на конкретном занятии. В работе используется наглядность в виде фотоаппарата и ярких, интересных  ламинированных картинок в количестве 32 «фотоплёнок» на автоматизацию звуков  [ж],[ш],[щ],[ц],[с],[с’],[л],[л‘],[р],[р‘],[з],[з‘]
 –позволяющих благотворно влиять на эмоциональное состояние детей, поддерживать интерес к занятиям, формировать произвольное внимание при работе с предлагаемым материалом.
Данное пособие предназначено для разных возрастных категорий (от 4 и до 7 лет).  Пособие может быть использовано как в индивидуальной работе с ребёнком, так и в работе с двумя детьми одновременно.

description:
 При помощи наглядных средств можно повысить эффективность логопедического воздействия, сформировать интерес к занятиям, создать положительную мотивацию у детей с речевыми нарушениями.
Часто педагоги остро нуждаются в дидактических и игровых пособиях, так как многократные повторения одного и того же материала утомляют не только ребенка, но и взрослого. И тогда педагогу приходиться придумывать, как и чем разнообразить занятия, чтобы отрабатываемый материал не наскучил ребёнку, был для него интересен. Ведь только положительная мотивация будет способствовать эффективной работе, что приведет в последствии к желаемому результату.
Именно этот факт ведёт к поиску новых приёмов работы, новых универсальных пособий, дающих возможность работать над формированием всех сторон речи ребёнка.

description:
Цель: автоматизация звуков [ж],[ш],[щ],[ч],[ц],[с],[с’],[р],[р‘],[л],[л’],[з],[з’] в словах.
Задачи:
Расширять и активизировать словарный запас детей;
Развивать умение согласовывать местоимения «мой», «моя», «моё», «мои» с существительными;
Развивать умение согласовывать прилагательные и существительные в роде, числе;
Упражнять в образовании относительных прилагательных;
Упражнять в образовании прилагательных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
Упражнять в употреблении существительных с числительными. Закреплять род существительных. В данной игре числа 1 и 5;
Упражнять в составлении различных фраз с использованием картинок;
Расширять глагольный словарь: глаголы движения, звукоподражания;
Упражнять в делении слов на слоги (части);
Упражнять в определении места звука в слове;

description:
11. Упражнять в нахождении предметов по сходству(по разным качествам: по цвету, форме, величине и т.д., по количеству слогов, по месту звука в слове…);
12. Упражнять в образовании существительных в форме винительного падежа единственного числа.
13.  Развивать грамматический строй речи;
14. Развивать мелкую моторику.

description:
1.	Игра «Скажи какой? какая? какое?» (цвет, форма, величина, вкус, наощупь и др.качества)
Ребёнок переключает кадр на фотоаппарате и произносит: «Зелёный огурец, овальный огурец, маленький, твердый, вкусный….»
2.	Игра : «Подбери словечко» (до 5 прилагательных к предмету): «Дверь деревянная, красивая, высокая, коричневая, прямоугольная»
3.	Игра «Скажи по-другому»
Ребёнок переключает кадр на фотоаппарате и произносит: «Деревянная лодка, железная пила…» (по возможности).
4.	Игра «Скажи ласково»
Ребёнок переключает кадр на фотоаппарате и произносит слово в уменьшительно-ласкательной форме: «Цветок-цветочек, орех-орешек….»
5.	Игра «Сосчитай-ка от 1 до 5»
Ребёнок переключает кадр на фотоаппарате и произносит: «Одна шишка, две шишки, 3, 4, пять шишек»
6.	Игра «Придумай фразу»
Ребёнок переключает кадр на фотоаппарате и произносит: «Это лиса… Это рыжая лиса… Я вижу лису…и т.д.»
7.	Игра «Кто что делает?» (с изображениями животных, птиц составлять предложения)

Варианты игр:

description:
Ребёнок переключает кадр на фотоаппарате и произносит: «Оса летит. Собака гавкает. Жук ползет. Рыба плывёт и т.д.»
8.	Игра «Раздели слова на части»
Ребёнок переключает кадр на фотоаппарате и произносит слово разделяя его по слогам: «Со-ба-ка, ба-боч-ка…и т.д.»
9.	Игра «Найди по описанию»
Перед ребёнком фотопленка с картинками. Воспитатель произносит: «Найди круглое, оранжевое и т.д…», ребёнок находит подходящую  картинку и называет ее : «Апельсин»
10.	Игра «Где звук»
Перед ребёнком фотопленка с картинками. Воспитатель произносит: «Посмотри и определи, где спрятался звук [ж],[ш],[щ],[ч],[ц],[с],[с’],[р],[р‘],[л],[л’],[з],[з’] в начале, в середине или в конце слова». Ребенок должен назвать: «Звук [щ] в слове щавель стоит в начале слова, овощи-в середине слова, в слове клещ в конце слова…»

title: "Фотоаппарат" Логопедическое пособие на автоматизацию звуков  [ж],[ш],[щ],[ц],[с],[с’],[л],[л‘],[р],[р‘],[з],[з‘]  для детей 4-7 лет


file_name: Методы защиты информаций.pptx

alt: Тема:Методы защиты информаций

description: Тема:Методы защиты информаций

description:
Основные понятия

Защита информации – это комплекс мероприятий, направленных на обеспечение информационной безопасности.
Информационная безопасность – защита целостности, доступности и конфиденциальности информации.

доступность- возможность за приемлемое время получить требуемую информационную услугу

Целостность - актуальность и непротиворечивость информации, ее защищенность от разрушения и несанкционированного изменения.

Конфиденциальность - защита от несанкционированного доступа к информации.

description:
Информационная безопасность — это состояние защищённости информационной среды.

 В вычислительной технике понятие безопасности подразумевает
надежность работы компьютера,
сохранность ценных данных,
защиту информации от внесения в нее изменений неуполномоченными лицами,
сохранение тайны переписки в электронной связи.
Во всех цивилизованных странах на безопасности граждан стоят законы, для защиты информации используется Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" (с изменениями и дополнениями), но все же надежность работы компьютерных систем во многом опирается на меры самозащиты.

alt: Несанкционированный доступ Несанкционированный доступ - действия, нарушающие установленный порядок доступа или правила разграничения, доступ к программам и данным, который получают абоненты, которые не прошли регистрацию…

description:
Несанкционированный доступ

Несанкционированный доступ - действия, нарушающие установленный порядок доступа или правила разграничения,  доступ к программам и данным, который получают абоненты, которые не прошли регистрацию и не имеют права на ознакомление или работу с этими ресурсами.
Для предотвращения несанкционированного доступа осуществляется контроль доступа.

alt: Защита с использованием паролей

description:
Защита с использованием паролей

 Для защиты от несанкционированного доступа к программам и данным, хранящимся на компьютере, используются пароли.
Компьютер разрешает доступ к своим ресурсам только тем пользователям, которые зарегистрированы и ввели правильный пароль.
Каждому конкретному пользователю может быть разрешен доступ только к определенным информационным ресурсам.
При этом может производиться регистрация всех попыток несанкционированного доступа.

description:
Защита с использованием пароля используется при загрузке операционной системы
Вход по паролю может быть установлен в программе BIOS Setup, компьютер не начнет загрузку операционной системы, если не введен правильный пароль. Преодолеть такую защиту нелегко.

description:
От несанкционированного доступа может быть защищены
каждый диск,
 каждая папка,
каждый файл локального компьютера.
Для них могут быть установлены определенные права доступа
полный доступ,
возможность внесения изменений,
только чтение,
 запись и др.
Права могут быть различными для различных пользователей.

alt: Что такое пароль? " пароль - это секретный набор различных символов, позволяющий определить законного пользователя и его права на работу в компьютерной системе"

description:
Что такое пароль?

"пароль - это секретный набор различных символов, позволяющий определить      законного пользователя и его права на работу в компьютерной системе".
Общая идея такая: самый лучший пароль - случайный и бессмысленный набор символов.
Храните пароль в надежном месте.
Регулярно меняйте пароли. Это может ввести злоумышленников в заблуждение. Чем надежнее пароль, тем дольше можно его использовать. Пароль из 8 и менее символов можно применять в течении недели, в то время как комбинация из 14 и более символов может служить несколько лет.

description:
Биометрические системы защиты

В настоящее время для защиты от несанкционированного доступа к информации все более часто используются биометрические системы идентификации.
Биометрическая идентификация - это способ идентификации личности по отдельным специфическим биометрическим признакам (идентификаторам), присущим конкретному человеку
Методы биометрической идентификации, делятся на  две группы:

Статические методы

Динамические методы

по отпечаткам пальцев;
по геометрии ладони руки

По рукописному почерку. Эта технология становится весьма популярной альтернативой росписи ручкой. Анализируются динамические признаки написания — степень нажима, скорость письма

по радужной оболочке глаза;
по изображению лица;

По голосу. Построения кода идентификации по голосу, как правило, это различные сочетания частотных и статистических  характеристик голоса

alt: Идентификация по отпечаткам пальцев

description:
Идентификация по отпечаткам пальцев

Оптические сканеры считывания отпечатков пальцев устанавливаются на ноутбуки, мыши, клавиатуры, флэш-диски, а также применяются в виде отдельных внешних устройств и терминалов (например, в аэропортах и банках).
Если узор отпечатка пальца не совпадает с узором допущенного к информации пользователя, то доступ к информации невозможен.

alt: Идентификация по ладони руки В биометрике в целях идентификации используется простая геометрия руки — размеры и форма, а также некоторые информационные знаки на тыльной стороне…

description:
Идентификация по ладони руки

В биометрике в целях идентификации используется простая геометрия руки — размеры и форма, а также некоторые информационные знаки на тыльной стороне руки (образы на сгибах между фалангами пальцев, узоры расположения кровеносных сосудов).
Сканеры идентификации по ладони руки установлены в некоторых аэропортах, банках и на атомных электростанциях .

description:
Идентификация по радужной оболочке глаза

Для идентификации по радужной оболочке глаза применяются специальные сканеры, подключенные к компьютеру.

Радужная оболочка глаза является уникальной для каждого человека биометрической характеристикой.
Изображение глаза выделяется из изображения лица и на него накладывается специальная маска штрих - кодов. Результатом являет   ся матрица, индивидуальная для каждого человека.

alt: Идентификация по изображению лица

description:
Идентификация по изображению лица

Для идентификации личности часто используются технологии распознавания по лицу. Распознавание человека происходит на расстоянии. Идентификационные признаки учитывают форму лица, его цвет, а также цвет волос.

В настоящее время начинается выдача новых загранпаспортов, в микро схеме которых хранится цифровая фотография владельца.

К важным признакам можно отнести также координаты точек лица в местах, соответствующих смене контраста (брови, глаза, нос, уши, рот и овал).

description: До последнего времени считалось, что самый надежный метод биометрической идентификации и аутентификации личности — это метод, основанный на сканировании сетчатки глаза. Он содержит в себе лучшие черты идентификации по радужной оболочке и по венам руки. Сканер считывает рисунок капилляров на поверхности сетчатки глаза. Сетчатка имеет неподвижную структуру, неизменную во времени, кроме как в результате глазной болезни, например, катаракты.К сожалению, целый ряд трудностей возникает при использовании этого метода биометрии. Сканером тут является весьма сложная оптическая система, а человек должен значительное время не двигаться, пока система наводится, что вызывает неприятные ощущения.

description:
Динамические методы идентификации – по рукописному тексту

Производители биометрического оборудования пытаются создать надёжные системы идентификации лиц с использованием динамических признаков. Дополнительное аппаратное обеспечение таких систем дешевле, чем сканеры отпечатков пальцев или радужки глаза. Системы идентификации личности по динамике воспроизведения рукописных паролей (подписей) весьма удобны и перспективны в своем классе.

alt: Идентификация по характеристикам речи

description:
Идентификация  по характеристикам речи

Идентификация человека по голосу — один из традиционных способов распознавания, интерес к этому методу связан и с прогнозами внедрения голосовых интерфейсов в операционные системы.
Голосовая идентификация бесконтактна и существуют системы ограничения доступа к информации на основании частотного анализа речи.

Системы аутентификации по голосу при записи образца и в процессе последующей идентификации опираются на такие уникальные для каждого человека особенности голоса, как высота, модуляция и частота звука. Эти показатели определяются физическими характеристиками голосового тракта и уникальны для каждого человека.

alt: Достоинства биометрических систем идентификации вполне очевидны: уникальные физиологические характеристики человека хороши тем, что их трудно подделать, например, невозможно оставить фальшивый отпечаток пальца при помощи своего…

description:
Достоинства биометрических систем идентификации вполне очевидны: уникальные физиологические характеристики человека хороши тем, что их трудно подделать,
например, невозможно оставить фальшивый отпечаток пальца при помощи своего собственного или сделать радужную оболочку своего глаза похожей на чью-то другую.
В отличие от документальных идентификаторов (паспорт, водительские права, удостоверение личности), от пароля или персонального идентификационного номера, биометрические характеристики не могут быть забыты или потеряны.
В силу своей уникальности биометрические признаки используются для предотвращения воровства или мошенничества.
Методы биометрической идентификации постоянно совершенствуются и в настоящее время достаточно оперативны и надежны.

alt: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ

description:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Учебник для 11 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - 188 с.
Федеральный закон от 27 июля 2006 г. N 149-ФЗ "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" (с изменениями и дополнениями)Система
ГАРАНТ: http://base.garant.ru/12148555/#ixzz3iKhW4RYL

Википедия  http://ru.wikipedia.org/
http://jgk.ucoz.ru
http://www.bio-profile.ru/images/Test-Anviz.jpg

title: Методы защиты информаций


file_name: мастер класс 14.03.pptx

description:
Мастер-класс

«Профессия- дизайнер»

14 марта 2020 года
 Профориентация учащихся
7-9 классы

Полушина Юлия Николаевна,
педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории
педагогический стаж 16 лет

alt: Познакомить с профессией дизайнер

description:
Познакомить с профессией дизайнер.
Расширить представления о значении и содержании различных связей с профессией дизайнер.
Раскрыть основные качества характера дизайнера.
Формировать творческие способности учащихся.
Развивать партнёрские отношения между детьми.
Научить участников  применять нетрадиционные техники в дизайне

description:
    Для мастер-класса нам понадобится:

технологическая карта «Последовательность изготовления  объемной цветочной композиции»

Пастельная бумага, акрил, кисти, тушь,трубочки

мастика строительная, мастихин

description:
Сегодня профессия дизайнера стала очень популярной, хотя существует она очень, довольно, давно и только меняет свои имена
художник прикладного искусства;
художник конструктор;
художник проектировщик;
дизайнер.
За всеми этими терминами скрывается единый смысл, который можно выразить словами “художник и вещь”.

alt: Монотипия ( акрил, бумага, кисти)

description:
Монотипия ( акрил, бумага, кисти)
Объемные цветы ( строительная  мастика, блестки, мастихин)
Выдувание ( трубочка и тушь)

title: Презентация к мастер-классу "Профессия Дизайнер"


file_name: Применение альтернативной комуникации.pptx

description:
Применение альтернативных средств  коммуникации при  работе с детьми овз

 Учитель-дефектолог МБДОУ д/с №1 «Звездочка»
 Сопова Инна Владимировна

description:
Коммуникация представляет собой обмен сообщениями между двумя и более собеседниками. Традиционно  учеными  коммуникация  подразделяется  на вербальную  и  невербальную.
Вербальная  коммуникация –это  коммуникация с помощью  слов  (активной  речи).
Невербальная  коммуникации –это  общение  с помощью  других  средств  (жест,  мимика,  положение  тела,  эмоциональные проявления и т.п.)

description:
Мы рассмотрим один из методов альтернативной коммуникации подробнее:
 Система  PECS -распространенный  метод  альтернативной  коммуникации  для невербальных детей и взрослых с аутизмом. Система, которая позволяет ребёнку с нарушениями речи общаться при помощи карточек. Коммуникационная  система  обмена  изображениями  или  PECS —это модифицированная  программа  прикладного  поведенческого  анализа  (ABA)  по раннему обучению невербальной символической коммуникации
У нас есть дети на карточках пекс, дети активно пользуются карточками и другие дети не говорящие или плохо говорящие учатся у них и используют эту систему.

description:
Плюсы использования PECS:
Речь появляется за более короткий промежуток времени, чем без ввода карточек.
Вызывание речи без использования карточек зачастую является белее дорогостоящим.
Качество речи: речь ребенка, который учиться говорить с использованием карточек более развернутая.
КОРРЕКЦИЯ поведения :ввод карточек существенно снижает вероятность возникновения нежелательного поведения.
Обязательным условием для начала обучения по системе PECS является наличие у ребёнка собственного желания что-то получить или сделать. Конечная цель занятий —ребёнок научается сообщать о желании получить определённый предмет или сделать что-либо, используя карточки с изображениями.
Главное вовремя убрать карточки пекс!

alt: Визуальной расписание на весь день;

description:
Визуальной расписание на весь день;
Визуальная поддержка на планшете во время
занятия;
Жетонная система.

description:
Жетонная система поощрений является системой предоставления положительного подкрепления ребенку за проявление желаемого поведения или выполнение заданий. Определяется целевое поведение, и педагог выдает жетоны, когда дети демонстрируют заданное целевое поведение. Жетоны обмениваются на определенное подкрепление в назначенное время.
Жетонная система можно использовать как для одного ребенка, на индивидуальном занятии , так и для подгрупповых и групповых занятиях.
Мы активно используем эту систему на занятиях в компенсирующих группах и группах ГКП.
В группах ГКП у нас используется визуальное расписание дня и визуальный планшет на занятиях.
В группе компенсирующего направления используется жетонная система поощрения.

description: Айтрекер — это камера, которая позволяет отслеживать движения глаз. Система определяет в какую точку экрана сейчас смотрит ребенок. Благодаря этому дети с двигательными ограничениями могут управлять компьютером. Взгляд заменяет функции клавиатуры и мышки.

alt: Альберт" – это бесплатное приложение-коммуникатор для детей и взрослых, у которых есть сложности с речью и общением, (например, интеллектуальные и эмоциональные проблемы), нарушения слуха, двигательные…

description:
"Альберт" – это бесплатное приложение-коммуникатор для детей и взрослых, у которых есть сложности с речью и общением, (например, интеллектуальные и эмоциональные проблемы), нарушения слуха, двигательные нарушения, последствия травм, инсультов.

https://apps.apple.com/ru/app/альберт/id1502222862

Сайт: http://albert.sensor-tech.ru/

alt: Спасибо за внимание !!!

description: Спасибо за внимание !!!


file_name: живопись.pptx

alt: Основы живописи Подготовила: Газизова

description:
Основы живописи

Подготовила: Газизова Лия Фларисовна

alt: Смешивание красок

description: Смешивание красок

alt: Теплые и холодные Теплые Холодные

description:
Теплые и холодные

Теплые

Холодные

alt: Ахроматические и хроматические цвета

description: Ахроматические и хроматические цвета

description:
задание

Первую часть выданного вам листочка заполняем всевозможными теплыми цветами
Вторую часть листочка закрашиваем холодными цветами.
Третью часть листочка заполняем цветами белого, серого и черного.
В четвертой части рисуем на свободную тему что-либо с использование тех или иных цветов (теплые, холодные, ахроматические)

И помните, больше трех цветов смешивать не стоит, а то будет грязь!

title: презентация


file_name: Презентация по теме «Инфинитив-Герундий» 8 класс.pptx

alt: Инфинитив и герундий в английском языке

description: Инфинитив и герундий     в английском языке

alt: Инфинитив и герундий в английском языке

description:
Инфинитив и герундий в английском языке

Герундий (Gerund)— одна из безличных форм глагола  в  английском языке.   Герундий образуется посредством добавления к глаголу суффикса –ing.

 playing
reading
swimming

Инфинитив –  безличная форма глагола в английском языке.  форма английского инфинитива образуется при помощи базовой формы глагола  - to.

to  play
to  read
to  swim

description:
Герундий
Глагол + V ing
I  enjoy    reading   books.

alt: Глаголы, после которых в качестве прямого дополнения употребляется только герундий to admit – допускать, признавать to avoid – избегать to appreciate – оценивать to consider…

description:
Глаголы, после которых в качестве прямого дополнения употребляется только герундий

to admit – допускать, признавать
to avoid – избегать
 to appreciate – оценивать
to consider –рассматривать
to continue – продолжать
to delay –откладывать
to deny – отрицать, отвергать
to discuss – обсуждать
to enjoy – наслаждаться, нравиться
to excuse – извинять
to fancy - нравиться

 to mind – возражать (в вопросах и отрицаниях)
to miss – упустить
 to finish – закончить
to prevent – предотвращать, предупреждать
to quit – бросать, покидать
to recall – вспоминать
to resist - противодействовать
to risk – рисковать
to stop - прекращать
to suggest – предлагать

alt: После фраз: it’s no use, it’s worth, it’s no good, be busy, there’s no point in, what’s the use of, can’t help, can’t stand, be/get…

description:
 После фраз: it’s no use, it’s worth, it’s no good, be busy, there’s no point in, what’s the use of, can’t help, can’t stand, be/get used to, have difficulty in
      I have difficulty in learning poems by heart.

После глаголов ; see, hear, feel, watch, notice, listen to, когда описывается незаконченное действие (говорящий видел только часть действия)
    I heard Mary singing when I passed by. – Я слышал, как Мэри пела…(только часть песни)
    I heard Mary sing.  -  Я слышал, что Мэри пела (полностью)

alt: С глаголом “to go” в некоторых словосочетаниях: go fishing – ходить на рыбалку to go dancing – заниматься танцами to go shopping – ходить за…

description:
С глаголом “to go” в некоторых словосочетаниях:
go fishing – ходить на рыбалку
to go dancing – заниматься танцами
to go shopping – ходить за покупками
to go skating – кататься на коньках
to go swimming – заниматься плаванием
to go walking – ходить на прогулку и др.

Ing-forms употребляются:
В роли существительных
       Smoking is dangerous for health.

alt: После следующих глаголов для выражения общего предпочтения: to dislike – не нравиться, не любить to enjoy – наслаждаться to hate – ненавидеть to like –…

description:
После следующих глаголов для выражения общего предпочтения:

to dislike – не нравиться, не любить
to enjoy – наслаждаться
to hate – ненавидеть
to like – нравиться
to love – нравится, любить
to prefer – предпочитать

  My brother prefers eating home-cooked meals.

НО: для выражения особого предпочтения используется
инфинитив:
  My brother prefers to eat at a restaurant tonight.

alt: John is an expert at fixing cоmputers

description:
1. John is an expert at fixing  cоmputers.

После предлогов

2. He left the shop without paying so he was accused
of stealing.

После любого прилагательного или глагола с постоянным предлогом

to apologize for - извиняться
to depend on – зависеть от
to rely on - надеяться
 to thank for - благодарить
to praise for - ценить
to put off – откладывать

to be responsible for – быть ответственным
to be interested in – интересоваться чем-л.
to be engaged in – быть занятым чем-либо
to be fond of - любить
to be tired of – устать от чего-либо
to be good at – быть способным к

alt: Translate from English into Russian: 1

description:
Translate from English into Russian:

1. She avoided looking at her mother.

 2. Stop speaking!

      3. I don’t mind reading this book.

      4. We finished doing this project.
     5.He gave up smoking.
     6.I cannot help asking.

description:
She promised  to  call me.
Она обещала позвонить.

Глагол + инфинитив.

description:
Инфинитив используется после следующих глаголов:

Agree- соглашатьсяappear- появляться
hope- надеяться
refuse- отказыватьсяpromise -обещатьoffer-предлогатьattempt-пытатьсяmanage – управлять  decide - решать

Hope- надеяться plan- планировать learn-учиться
    wish-желать
    wait-ждать
    want- хотеть
    ask-спрашивать

alt: Для выражение цели (чтобы)

description:
Для выражение цели (чтобы)

           He came to Moscow to find a better job.

После глаголов : know, ask, decide, learn, remember, want to know, если после этих глаголов употреблено вопросительное слово (who, what, where, how…)

            I can’t decide where to go.

description:
Bare-infinitive
(инфинитив без частицы to)

После модальных глаголов
       They can work hard.
2) После глаголов let, make (заставлять), see, hear, feel,
кроме страдательного залога.
     She made me tell the truth.
Но!  I was made to tell the truth.
3) После фраз had better, would rather
      I’d rather go home now.

alt: Выполнить задание, раскрой скобки

description:
   Выполнить задание, раскрой скобки .Исользуйте -ing  форму или инфинитив с to или без to.

  1 They can (work) hard.
2 All my friends enjoy (watch) that film.
3 He prefers (be) along while he walks.
4  My parents let me (stay) at my friend’s.
5 How about (order) a pizza tonight?
6 My mum made me (tell) her where I had been.
7 We like (play) volleyball with friends.
8 She went to school without (eat) any breakfast.
9 You must (report) the incident to the police!
10 We want (go) to the cinema this evening.


file_name: Презентация (6).pptx

alt: Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешу

alt: Оқу мақсаты: /lesson objective 9

description:
Оқу мақсаты: /lesson objective

9.2.2.2
екі айнымалысы бар сызықтық емес  теңдеулер жүйесін шешу

alt: Бағалау критерийлері: / Success

description:
Бағалау критерийлері:/ Success Criteria

екі айнымалысы бар сызықтық емес  теңдеулер жүйесін шешудің әдіс –тәсілдерін  қолданады
екі айнымалысы бар сызықтық емес  теңдеулер жүйесін шеше алады
шешімі болатын  сандар жұбын табады, негіздейді.

description:
Теңдеулер жүйесін шешудің негізгі тәсілдері

1. Алмастыру тәсілі
2. Қосу тәсілі
3. Жаңа айнымалы енгізу тәсілі
4. Біртекті теңдеулерді қолдану тәсілі
5. Симметриялы көпмүшелердің қасиетін қолдану тәсілі
6. Графиктік тәсіл

alt: Жеке жұмыс/ Individual work Деңгейлік тапсырмалар

description:
Жеке жұмыс/ Individual workДеңгейлік тапсырмалар.

Жеке жұмыста 6 тапсырма берілген. Барлығы 10 балл.

Дескриптор
Сандар жұбын табады
Жүйені құрастырады
Шешімі санын анықтайды
Теңдеулер жүйесін шешеді

№1

№2

№3

№4

№5

1

2

№6

3

description:
1.Теңдеулер жүйесін қанағаттандыратын сандар жұбын табыңыз?

  а) (1;4)                            а) (3;2)
  б) (4;1)                           б) (2;3)
  в) (-1;4)                         в) (-3;2)
  г) (-4;1)                         г) (-2;3

alt: 2. Қай теңдеулерден шешімі (1;0) болатын теңдеулер жүйесін құрастыруға болады. а) xy=4 а) 5x-4y=3 б) 5x+y=8 б) 7x+2y=2 в) 4x+y=4 в) x²+y²=1 г) x²+y²=1 г)…

description:
2. Қай теңдеулерден шешімі (1;0) болатын теңдеулер жүйесін құрастыруға болады.

 а) xy=4                        а) 5x-4y=3
 б) 5x+y=8                    б) 7x+2y=2
 в) 4x+y=4                    в) x²+y²=1
 г) x²+y²=1                    г) xy=7

2. Қай теңдеулерден шешімі (0; 1) болатын теңдеулер жүйесін құрастыруға болады.

description:
3. Теңдеулер жүйесінің неше шешімі бар:

а) бір                                     а) бір
б) екі                                     б) екі
в) үш                                     в) үш
г) төрт                                   г) төрт

description:
4.Суретте қай теңдеулер жүйесінің шешімі кескінделген?

а)

б)

в)

  г)

а)

б)

  г)

 в)

description:
5. Теңдеулер жүйесін шешіңіз:

а) (2;6)
б) (6;2)
в) (2;6) и (6;2)
г) (-2;-6) и (-6;-2)

а) (2;9)
б) (9;2)
в) (9;2) и (2;9)
г) (-9;-2) и (-2;-9)

alt: 6. Теңдеулер жүйесін шешіңіз:

description: 6. Теңдеулер жүйесін шешіңіз:

alt: Өзіңді тексер!

description: Өзіңді тексер!

alt: Теңдеулер жүйесін қанағаттандыратын сандар жұбын табыңыз? а) (1;4) а) (3;2) б) (4;1) б) (2;3) в) (-1;4) в) (-3;2) г) (-4;1) г) (-2;3)

alt: 6. Теңдеулер жүйесін шешіңіз:

description: 6. Теңдеулер жүйесін шешіңіз:

alt: Топпен жұмыс / group work

description: Топпен жұмыс / group work

alt: Жұппен жұмыс / Work in pairs

description: Жұппен жұмыс / Work in pairs

alt: Жеке жұмыс-Individual work .

description:
Жеке жұмыс-Individual work

.

alt: Кері байланыс Түсінксіз болды Барлығы түсінікті Өзіме сенімсізбін

title: Презентация (6)


file_name: Наука о растениях - ботаника.ppt

alt: Наука о растениях - ботаника г

description:
Наука о растениях - ботаника

г. Кемерово
МБОУ «СОШ №92 с углубленным изучением отдельных предметов»
Учитель: Степанова Наталья Викторовна

description:
Биология

- (от греч. биос – «жизнь», логос – «учение») – наука, изучающая особенности живой природы и ее разнообразие.

description:
Царство

 - очень большая группа организмов, обладающих сходными признаками строения, питания и жизни в природе.

description:
Ботаника

 - наука, изучающая царство растений (от греч. ботане – «трава», «растение»).

alt: Тлалок

description: Тлалок

description:
Так называли ацтеки бога небесных стихий, дождя, грома и молнии, который одновременно повелевал всеми съедобными растениями (его имя означает: «Заставляющий расти», «Взращивающий»). У майя аналогом этого божества был Чак («Топор»).
Может показаться странной связь топора с молнией, дождем и произрастанием полезных растений. Однако такая связь существует: подсечно-огневое земледелие предполагает вырубку или подрубку леса топором, сжигание срубленных деревьев, устройство возделанного поля и животворные дожди, способствующие богатому урожаю.

description:
Растения

Дикорастущие – растут, развиваются и расселяются без помощи человека (подорожник, лебеда, кислица).
Культурные – выращиваемые человеком для удовлетворения своих потребностей (пшеница, кукуруза, картофель)

alt: Теофраст – отец ботаники

description: Теофраст – отец ботаники

alt: Агава

description: Агава

alt: Бамбук

description: Бамбук

description: Бамбук

alt: Цветок бамбука

description: Цветок бамбука

description:
Жизненная форма – общий внешний облик растений.

Деревья

тополь, ель, яблоня

Кустарники

смородина, сирень, шиповник

Кустарнички

черника, брусника

Травы

пырей, клевер, лебеда, тюльпан, подсолнечник

alt: Деревья

description: Деревья

alt: Кустарники

description: Кустарники

alt: Кустарнички

description: Кустарнички

alt: Травы

description: Травы

alt: Ель европейская (обыкновенная)

description: Ель европейская (обыкновенная)

alt: Секвойя вечнозеленая

description: Секвойя вечнозеленая

alt: Секвойя вечнозеленая

description: Секвойя вечнозеленая

alt: Эвкалипт царственный

description: Эвкалипт царственный

intro: Презентация по биологии для 6 класса "Наука о растениях - ботаника"

title: Презентация по теме "Наука о растениях - ботаника"


file_name: Виды террористической деятельности.pptx

alt: Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления 9 класс

description: Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления9 класс

alt: Террористические акты рассчитаны на:

description:
Террористические акты рассчитаны на:

Психологический эффект:
Посеять страх
Спровоцировать угрозу широкому кругу лиц
Вызвать общественный резонанс
Создать ощущение всемогущества террористов, незащищенности населения, бессилия властей

alt: Виды террористических актов: Взрывы

description:
Виды террористических актов:

Взрывы
Пожары
Угон самолета
Массовые отравления
Захват заложников
Убийства

description:
В качестве орудий преступления используют

Взрывчатые вещества
СДЯВы
Материалы ядерной промышленности
Боеприпасы разных типов

description:
Виды терроризма по используемым средствам

Традиционные (применяют огнестрельное и холодное оружие, взрывчатые вещества)
Технологические (используют новейшие достижения науки и техники)

description:
Виды терроризма

Политический:
Выступает против социально – политической системы государства.
Цель – завоевание политической власти

description:
Виды терроризма

Религиозный:
Нетерпимость к представителям различных верований.

Цель – борьба религиозных организаций против светского государства; создание отдельного государства

description:
Виды терроризма

Криминальный:
Осуществляется уголовными элементами
Цель – добиться уступок от властей, запугать власть и население методами насилия и устрашения.
Формы проявления:
Заказные убийства
Разборки между конкурирующими группировками
Насильственное вымогательство

alt: Виды терроризма Националистический:

description:
Виды терроризма

Националистический:
Основан на межэтнических и национальных конфликтах
Эффектный способ дестабилизации обстановки в стране
Характеризуется террористическими действиями группировок с целью добиться независимости от государства, обеспечить превосходство одной нации над другой

alt: Виды терроризма Технологический:

description:
Виды терроризма

Технологический:
Угроза применения ядерного, химического, бактериологического оружия
Захват ядерных и др. промышленных объектов.
Цель - политическая

description:
Виды терроризма

Ядерный:
Создание чувства страха у людей
Появление недовольства властями, связанных с использованием сверхопасных свойств ядерного оружия, РА
   Цель – достижение политических, военных, экономических, социальных преимуществ

alt: Виды терроризма Кибертерроризм:

description:
Виды терроризма

Кибертерроризм:
Действия по организации автоматизированных информационных систем, создающих угрозу гибели людей
   Основная форма – информационная атака на компьютерную информацию, вычислительные системы

description:
Основные особенности современного терроризма:

Изменение мотивации
Жертвами становятся мирные люди
Новые лозунги (экологические)
Динамика террористических актов и увеличение количества жертв
Анонимность
Международный масштаб
Используются новые средства для запугивания

description:
Вопросы:

Какие цели определяют преступные действия террористов?
Почему политический терроризм сливается с уголовной преступностью? Приведите примеры.
Как подразделяется терроризм по видам в зависимости от целей, которые преследуют преступники?
Какие основные черты присущи современному терроризму?

title: Презентация "Виды террористической деятельности и террористических актов, их цели и способы осуществления" ОБЖ 9 класс


file_name: Викторина к классному часу Моя малая Родина.ppt

alt: ВИКТОРИНА Знаете ли вы свой посёлок?

description:
ВИКТОРИНАЗнаете ли вы свой посёлок?

Составила: Макарова Татьяна Владимировна,
учитель МБОУ «Лицей» р. п. Земетчино

2018 год

alt: В каком году основано Земетчино?

description: В каком году основано Земетчино?

alt: Как и почему Земетчино называлось раньше?

description: Впервые Земетчино упоминается в 1684 году как село Рождественское. Это имя получено по Христорождественской церкви, построенной в селе. Эта церковь не сохранилась.

alt: С чем связано современное название посёлка?

description: Название «Земетчина» встречается в документах начиная с 1722 года и связано, как предполагают, с земцами (бортниками) — добытчиками мёда от диких пчёл. Помимо бортничества первые поселенцы занимались также сельским хозяйством, охотой, дегтярным и кожевенным промыслами.

alt: Что изображено на гербе Земетчинского района?

alt: Что изображено на гербе посёлка

description: Что изображено на гербе посёлка Земетчино?

alt: Где расположено это здание и что в нём находится?

alt: Что запечатлено на фотографии?

description: Что запечатлено на фотографии?

description: Кому поставлен памятник перед зданием районного Дома культуры?

alt: ПЛАТОН Иван Степанович (15(27)

description: ПЛАТОН Иван Степанович (15(27).IV.1870-11. Х.1935) – русский советский режиссер и драматург. Заслуженный деятель искусств РСФСР (1933)

description: Он был одним из основателей Земетчинского колхозного филиала Малого театра, где поставил многие пьесы Островского, а также «Ревизор». В 1936 имя Платона было присвоено Земетчинскому театру.

alt: Какое предприятие вы видите на фотографиях?

alt: На какой улице находится это здание?

description: На какой улице находится это здание?

alt: Как назывался магазин, располагавшийся в этом здании в 70-80-е годы прошлого века?

title: Викторина к классному часу "Моя малая родина"