file_name: История пасхи.pptx

description:
История пасхи. Поэтапное рисование пасхального кулича- для 1 класса.

Учитель ИЗО и черчения: Чебан Е.П.

alt: ПАСХА ПРАЗДНИК СВЕТЛОГО ХРИСТОВА

description: ПАСХА ПРАЗДНИК СВЕТЛОГО ХРИСТОВА ВОСКРЕСЕНИЯ. ПАСХУ РАДОСТНО ВСТРЕЧАЕМ И ПОЕМ: «ХРИСТОС ВОСКРЕСЕ!» МЫ ВСЕ ДРУЖНО ОТВЕЧАЕМ: «ОН ВОИСТИНУ ВОСКРЕСЕ!» ЧЕРЕДОЙ ПРОХОДЯТ ГОДЫ ПОД ЛАЗУРНОСТЬЮ НЕБЕС. И ПОЮТ ВЕЗДЕ НАРОДЫ: «ОН ВОИСТИНУ ВОСКРЕС!»

alt: ТРАДИЦИОННЫЙ ПРАВОСЛАВНЫЙ ПРАЗДНИК

description: ТРАДИЦИОННЫЙ ПРАВОСЛАВНЫЙ ПРАЗДНИК ПАСХИ СЧИТАЕТСЯ ОДНИМ ИЗ ГЛАВНЫХ В ГОДУ. В ЭТОТ ДЕНЬ ПРАЗДНУЮТ ВОСКРЕСЕНИЕ ИИСУСА ХРИСТА, КОТОРОЕ ПРОИЗОШЛО НА ТРЕТИЙ ДЕНЬ ПОСЛЕ ЕГО СМЕРТИ.

description:
Пасхальный огонь воплотил в себе силу очага. Яйцо символизировало маленькое чудо рождения. С яйцом много обычаев. На них наши предки писали молитвы, магические заклинания и знаки. Глубинный смысл вложен в простые узоры. К примеру: круг символизирует яркое солнце, а волнистые линии – символизируют океаны, моря.В праздник популярны яичные бои за пасхальной трапезой, или «чоканье» яйцами, как говорят в народе. Это простая и забавная игра: кто-то держит яйцо носиком вверх, а «соперник» бьёт его носиком другого яйца. У кого скорлупа не треснула, тот и победил и продолжает «чокаться » с другим человеком. Прямо во время пасхального завтрака, дети выбирают себе яйца и проводят игру «Христосование». Суть ее заключается в том, что нужно разбить яйцо соперника, при этом при каждом ударе произнося «Христос Воскресе». Также в этот день принято обмениваться пасхальными яйцами, дарить их хозяевам дома, если вы пришли к ним в гости и раздавать нищим.

ТРАДИЦИИ И ОБРЯДЫ ПРАЗДНИКА

alt: Еще одна забава — катание яиц.

description: Еще одна забава — катание яиц. В нее следует играть на столике или же на поверхности пола, главное условие, чтобы оказалась ровненькая плоскость. Дополнительно требуется желоб, каковой ставится непосредственно под наклоном, а также одеяльце. Любой играющий по лотку запускал яйцо, которое скатывалось на одеяло. При условии, что спустившееся яйцо сталкивалось с яйцом, покоящимся на одеяле, то это и была победа. Разбитые яйца играющие забирали себе. Чем было большее количество играющих людей, тем веселее и интереснее становилось зрелище.

description:
СИМВОЛЫ ПАСХИ
КУЛИЧ
Кулич – хлебный символ Пасхи, незаменимый атрибут светлого христианского праздника. Выпечка кулича и его освящение в церкви – один из самых древних христианских обычаев.

description:
БЛАГОДАТНЫЙ ОГОНЬ
— самовозгорающееся пламя на Гробу Господнем, которое затем выносят к людям священники, а патриарх зажигает им лампады и свечи, символизируя тем самым чудо воскрешения Иисуса Христа и его выхода из могилы. Огонь, или Свет (как называют его участники церемонии по аналогии со Светом Истинным — воскресшим Спасителем), появляется в процессе проведения особого ритуала, приуроченного к празднованию Пасхи.

description:
ПАСХАЛЬНЫЕ ЯЙЦА (КРАШЕНКИ)
Важнейшей частью пасхальной традиции являются яйца, их раскрашивание, украшения и блюда с ними.

alt: ПАСХАЛЬНЫЙ СТОЛ Пасхе предшествует

description:
ПАСХАЛЬНЫЙ СТОЛ
Пасхе предшествует  Великий сорокадневный пост, во время которого постящиеся воздерживаются от алкоголя и пищи животного происхождения. В Светлое Христово Воскресение начинается разговение. Верующим разрешается употреблять скоромную пищу, красное вино. Хозяйки накануне готовят праздничные угощения. Традиционными блюдами являются: холодец, домашние колбасы, сало, запеченный молодой поросенок, гусь, фаршированный яблоками, пироги с мясной и сырной начинками. На праздничной трапезе центральное место занимают куличи, творожные пасхи, крашеные яйца.

description:
ПАСХАЛЬНЫЕ ЦВЕТЫ
Один из атрибутов праздника – цветы. Самыми традиционными цветами на Пасху, являются нарциссы, ландыши, тюльпаны и гиацинты. Они несут в себе ощущение прихода весны, радужных надежд на будущее и возрождение.

alt: Рисуем поэтапно кулич

description: Рисуем поэтапно кулич

alt: https://здорово.рус/chto-takoe-pasha-istorija-prazdnika-obychai-simvoly-i-tradicii/ рисуем виды кулич-1 класс br.pinterest.com

intro: Презентация для 1 классов по ИЗО

title: Презентация для 1 классов по ИЗО


file_name: Презентация на тему Модернизм и постмодернизм в литературе.pptx

description:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
по предмету: «Основы литературоведения»
на тему: «Модернизм и постмодернизм в литературе»

Выполнил: Студент 410 группы
А.М.Умидуллаев
Приняла: Н.А.Салохиддинова

Денау 2022-2023 гг

alt: МОДЕРНИЗМ Модернизм ( от лат

description:
МОДЕРНИЗМ

Модернизм ( от лат . новый, современный )- собирательное, общее обозначение всех новейших течений, направлений и художественных школ XX века, которые отрицают традиционные формы и эстетические принципы и считают эксперимент основой творческого метода. Модернизм близок к авангардизму и противоположен академизму.

description:
Основные направления и стили в искусстве начала XX века

экспрессионизм

кубизм

футуризм

фовизм

дадаизм

абстракционизм

сюрреализм

alt: ЭКСПРЕССИОНИЗМ экспрессионизм - ( лат

description:
ЭКСПРЕССИОНИЗМ

экспрессионизм
- ( лат. выражение, выразительность ).
Художники экспрессионисты выражали несогласие с окружающей действительностью, проявляли пессимизм, доходящий до мистики. В творческих работах этих художников подобные настроения часто проявлялись в острых гротесковых формах.
Экспрессионизм как « искусство кричать»

description:
КУБИЗМ

-течение в живописи 1-й четверти 20 века. Его возникновение связывают с творчеством Пабло Пикассо и Жоржа Брака. Для произведеий художников этого направления характерно преобладание прямых линий, острых граней и кубоподобных форм. Изображения деформированные, огрубленные формы, а перспектива и светотень отсутствуют. . Плacтичecкий язык кyбизмa ocнoвывaлcя нa дeфopмaции и paзлoжeнии пpeдмeтoв нa гeoмeтpичecкиe плocкocти, плacтичecкoм cдвигe фopмы.

alt: Брак Жорж (1882-1963 гг

description:
Брак Жорж (1882-1963 гг .)
французский живописец, вместе с Пикассо ставший основателем кубизма . В 1907 г. открыл для себя творчество Сезанна и стал писать в геометрическо-аналитической манере. В том же году познакомился с Пикассо.
Брак рисовал главным образом натюрморты в едва уловимых приглушённых тонах, смешивая иногда краску с песком. Иллюстрировал книги, создавал декорации и костюмы для театра.

alt: ФУТУРИЗМ Футури́зм (лат. Futurum — будущее ) — течение авангардного искусства 1910-х — начала 1920-х годов, прежде всего в поэзии и живописи италии и россии

description:
ФУТУРИЗМ

Футури́зм (лат. Futurum — будущее) — течение авангардного искусства 1910-х — начала 1920-х годов, прежде всего в поэзии и живописи италии и россии. В «манифесте футуризма», опубликованном в 1909 году итальянским поэтом филиппо маринетти подчёркивалось стремление поэтов и живописцев «отразить в своих картинах ускорение темпа жизни и индустриализацию среды как приметы новой эры». Отсюда название течения

ФОВИЗМ

Фови́зм (фр. Le fauvisme, от фр. les fauves — «дикие», «хищники») — течение в живописи французского постимпрессионизма начала XX века. Некоторые историки искусства относят фовизм к искусству авангарда, исключая его из постимпрессионизма, другие — к модернизму[1]. Классическим периодом фовизма принято считать время с 1904 по 1908 год[2]. Наиболее важный этап приходится на 1905—1907 годы. Характерные особенности живописи фовистов — использование предельно интенсивных цветов в их контрастных сочетаниях без валёров, обобщённые контуры, сведение формы к простым очертаниям, отказ от светотеневой и тональной моделировки и сложных перспективных построений пространства.

ДАДАИЗМ

Дадаи́зм, или дада, — авангардистское течение в литературе, изобразительном искусстве, театре и кино. Зародилось во время Первой мировой войны в нейтральной Швейцарии, в Цюрихе (Кабаре Вольтер). Существовало с 1916 по 1923 годы[1].
В 1920-е годы французский дадаизм слился с сюрреализмом, а в Германии — с экспрессионизмом. Некоторые теоретики искусства считают, что из дадаизма берёт своё начало постмодернизм

description:
ПОСТМОДЕРНИЗМ

Постмодернистское направление в литературе родилось во второй половине XX века. В переводе с латинского и французского языков «постмодерн» – означает «современный», «новый». Это литературное направление считают реакцией на ущемление прав человека, ужасы войны и послевоенные события. Оно родилось из отрицания идей эпохи Просвещения, реализма и модернизма. Последний был популярен в начале ХХ века. Но если в модернизме основная цель автора – найти смысл в меняющемся мире, то писатели-постмодернисты говорят о бессмысленности происходящего. Они отрицают закономерности и ставят превыше всего случай. Ирония, черный юмор, фрагментарность повествования, смешение жанров – вот основные черты, характерные для литературы постмодернизма. Ниже интересные факты и лучшие произведения представителей этого литературного течения.

description:
Постмодернизм  - это:

   оценка последних тенденций в развитии культуры после модернизма.

alt: МИР ПОСТМОДЕРНИЗМА ЛАБИРИНТ

description:
МИР ПОСТМОДЕРНИЗМА

    ЛАБИРИНТ И ПОЛУМРАК, ЗЕРКАЛО И НЕЯСНОСТЬ, ПРОСТОТА, НЕ ИМЕЮЩАЯ СМЫСЛА.

alt: Для постмодернизма характерно: отсутствие единого ценностного центра; критическое отношение к глобальным идеологиям и утопиям; внимание к маргинальным социальным группам (людям «дна»); поиски синтеза между искусством…

description:
Для постмодернизма характерно:

отсутствие единого ценностного центра;
 критическое отношение к глобальным идеологиям и утопиям;
 внимание к маргинальным социальным группам (людям «дна»);
 поиски синтеза между искусством и массовой культурой.

alt: ОСОБЕННОСТИ ориентированность на элитарного и массового читателя (двух- или многоуровневая организация текста — для читателей с разным культурным уровнем); тотальная ирония и пародирование; цитирование и…

description:
ОСОБЕННОСТИ
ориентированность на элитарного и массового читателя (двух- или многоуровневая организация текста — для читателей с разным культурным уровнем);
тотальная ирония и пародирование;
цитирование и интертекстуальность — приобщение всего предшествующего культурного массива;
приемы эстетической игры с жизненными реалиями, с текстом и читателем, с литературными прообразами (архетипами);
нелинейность письма, литературные эксперименты;
восприятие мира часто как абсурдного, хаотического;
национальное своеобразие;
герой — одинокий, растерянный, потерявший духовные ориентиры

русская литература

group: Дисциплины

title: Презентация по дисциплине "Основы литературоведения" на тему : "Модернизм и Постмодернизм в литературе"


file_name: интерактивная игра  (землетрясение).pptx

alt: Интерактивная игра

description:
Интерактивная
          игра

description:
Инструкция

Тебе предстоит совершить путешествие вместе со сказочным персонажем Колобком  через лес. Помоги ему спастись от Зайки, Волка, Медведя и Лисы.
Для этого правильно отвечай на вопросы. Читай внимательно вопрос, выбирай правильный ответ и жми на кнопку.
В конце путешествия Колобок оценит твою помощь. Вперед!

description:
      Испекла Баба Колобок. А колобку не хочется быть съеденным. Уж очень погулять охота.
      Ответь на вопрос, помоги Колобку убежать.

Вопрос 1

Ответы:

Какое природное явление  характеризуется подземными толчками и ударами?

землетрясение

обвал

торнадо

description:
      Повстречался Колобку Зайка. А колобку не хочется быть съеденным. Уж очень погулять охота.
      Ответь на вопрос, помоги Колобку убежать.

Вопрос 2

Ответы:

Какое природное явление может повлечь за собой землетрясение?

ливень

наводнение

цунами

description:
      Повстречался Колобку Волк. А колобку не хочется быть съеденным. Уж очень погулять охота.
      Ответь на вопрос, помоги Колобку убежать.

Вопрос 3

Ответы:

Как  называется прибор, для обнаружения и регистрации землетрясений?

сейсмограф

барометр

флюгер

description:
      Повстречался Колобку Медведь. А колобку не хочется быть съеденным. Уж очень погулять охота.
      Ответь на вопрос, помоги Колобку убежать.

Вопрос 4

Ответы:

 Можно ли точно предсказать землетрясение?

Только по поведению животных

Да, примерно за 2 дня

нет

description:
      Повстречалась Колобку Лиса. А колобку не хочется быть съеденным. Уж очень погулять охота.
      Ответь на вопрос, помоги Колобку убежать.

Вопрос 5

Ответы:

Выбери наиболее безопасное место в доме  при землетрясении

дверной проём

балкон

балконная дверь

description:
Хорошо погулял Колобок. За помощь тебя благодарит и ставит тебе пятерку.

выход

description:
      Повстречался Колобку Зайка. А колобку не хочется быть съеденным. Уж очень погулять охота.
      Ответь на вопрос, помоги Колобку убежать.

Вопрос 2

Ответы:

Как называется наука о землетрясениях?

сейсмология

хронология

мифология

description:
      Повстречался Колобку Волк. А колобку не хочется быть съеденным. Уж очень погулять охота.
      Ответь на вопрос, помоги Колобку убежать.

Вопрос 3

Ответы:

Каковы последствия землетрясений?

 гроза

пожары

молния

description:
      Повстречался Колобку Медведь. А колобку не хочется быть съеденным. Уж очень погулять охота.
      Ответь на вопрос, помоги Колобку убежать.

Вопрос 4

Ответы:

Самые опасные места в доме при землетрясении

лифт

ванная

внутренние комнаты

description:
      Повстречалась Колобку Лиса. А колобку не хочется быть съеденным. Уж очень погулять охота.
      Ответь на вопрос, помоги Колобку убежать.

Вопрос 5

Ответы:

Каковы последствия землетрясений для человека?

повреждение коммуникаций

разрушения

гибель и травмы

description:
Хорошо погулял Колобок. За помощь тебя благодарит и ставит тебе четверку, потому что ты один раз ошибся.

выход

description:
      Повстречался Колобку Волк. А колобку не хочется быть съеденным. Уж очень погулять охота.
      Ответь на вопрос, помоги Колобку убежать.

Вопрос 3

Ответы:

Какова главная причина землетрясений?

деятельность человека

падение космических тел

процессы внутри земли

description:
      Повстречался Колобку Медведь. А колобку не хочется быть съеденным. Уж очень погулять охота.
      Ответь на вопрос, помоги Колобку убежать.

Вопрос 4

Ответы:

Где будут разрушения землетрясения больше?

в очаге землетрясения

над очагом землетрясения

дальше от очага землетрясения

description:
      Повстречалась Колобку Лиса. А колобку не хочется быть съеденным. Уж очень погулять охота.
      Ответь на вопрос, помоги Колобку убежать.

Вопрос 5

Ответы:

Что нужно сделать , находясь на 3-ем этаже дома при первых толчках землетрясения?

сомневаюсь

выбегать

остаться

description:
Хорошо погулял Колобок. За помощь он тебя благодарит и ставит тебе тройку. Он огорчен, потому что ты ошибся дважды.

выход

description:
      Повстречался Колобку Медведь. А колобку не хочется быть съеденным. Уж очень погулять охота.
      Ответь на вопрос, помоги Колобку убежать.

Вопрос 4

Ответы:

Как обезопасить себя от обломков?

спрятаться под стол

выбежать из дома

спрятаться на балконе

description:
      Повстречалась Колобку Лиса. А колобку не хочется быть съеденным. Уж очень погулять охота.
      Ответь на вопрос, помоги Колобку убежать.

Вопрос 5

Ответы:

Наиболее опасная мебель при землетрясении?

полки с книгами

кресло на колёсиках

шкаф с посудой

description:
Плохо погулял Колобок. Почти все звери откусили от него по кусочку, поэтому он ставит тебе двойку.

Закончить

alt: Жил-был Колобок – и не стало Колобка

description:
Жил-был Колобок – и не стало Колобка.
Почему же ты ему не помог?

Закончить

intro: В основы интерактивной игры взат сюжет сказыки "Колобок". Чтобы спасти колобка , учащийся должен выбрать правильный ответ. Тематика вопросов  - опасное природное явление - землетрясение.  Игра предназначена для учащихся  5-7 классов

title: Интерактивная игра "Колобок"


file_name: Экспорт и импорт лекал.pptx

alt: Раздел 9. Структура Grafis Тема 9

description:
Раздел 9. Структура Grafis
Тема 9.3 Экспорт и импорт лекал

Алматинский государственный колледж новых технологий

Дисциплина: САПР одежды  (GRAFIS)

Группа МК-42
Преподаватель: Литвинова О.И.

description:
Цель: Осуществлять экспорт и импорт лекал и изображений из других программ

Критерии оценивания: Осуществляет экспорт и импорт лекал и изображений из других программ

Задачи:
Изучить правила подготовки лекал для экспорта в другую САПР
Познакомиться с функцией «Экспорт лекал»
Рассмотреть форматы экспорта лекал в различные САПР
Познакомиться с порядком экспорта лекал в форматах AAMA/DXF (ASTM/DXF), DXF
Рассмотреть последовательность шагов для экспорта в Gerber
Изучить правила импорта лекал в другие САПР

description:
Подготовка лекал для экспорта

Точки градации
Grafis понимает каждую начальную и конечную точку линии как точку градации. Необходимо убедиться, что эти точки будут распознаны другой системой правильно на всём протяжении куста градации. Поэтому очень важно, чтобы внешний контур лекал в программе Grafis был разделён в угловых и базовых точках. Внутренние элементы, которые содержат углы или повороты, также должны быть разделены в этих точках, исключение составляют только точки с надсечками. Все базовые точки с надсечками автоматически понимаются как точки градации, поэтому аккуратно определяйте их позицию.
Внешний контур
Внешний контур должен быть правильно замкнут. Функция экспорта допускает зазоры или пробелы в базовом размере величиной максимум 0.5мм. Внешний контур нельзя сопрягать весь! Рекомендуется закрывать все углы правильно: при помощи функции "оформление угла", перед выполнением экспорта. Сложнее отыскать области со сложными зазорами. Перекрещивание линий может возникать после использования функций 'сопряжение: отдельно' и 'параллели' или 'трансформация' и 'параллели'.
Кривые
При 'Экспорте лекал' Grafis автоматически добавляет точки градации на кривой, для того чтобы кривая передавалась почти без изменений во всех размерах в другие системы . Поэтому не обязательно добавлять разделительные точки на кривой вручную. Только при использовании 'Экспорта без протокола' этот факт нужно проверять.

description:
Надсечки и проколы
При выполнении экспорта ставится различие между двумя типами символов: линейным символом и точечным символом. Линейные символы считываются в соединении с базовой линией (например, внешним контуром). Типичный линейный символ - надсечка. Однако, точечный символ можно располагать в любом месте внутри лекала. Типичный точечный символ - отверстие. Точечные символы разделены на символы с направлением (долевая нить, центр спинки, стрелки и т.п.) и символы, не имеющие направления (отверстие).
Из различных типов надсечек Т-надсечка наиболее удобна для экспорта. Её можно поставить точно на внешний контур (базовая точка является частью линии надсечки) и её можно использовать как разделительную линию для разделения кривой. При использовании точечных символов необходимо помнить, что не все символы поддерживаются в индивидуальном формате данных.
Текст
Свободно заданный текст поддерживается только форматом ASTM. Остальные форматы считывают только имя детали и имя модели. В дополнение обычно считывают обозначение размера. Однако, обозначение размера не обязательно должно быть идентично его обозначению в программе Grafis. Программа Grafis использует для составления данного обозначения имя Grafis модели и имя детали. Поэтому, обозначения размеров следует рассматривать в соединении с их последующем обозначением в системе, куда будут импортироваться данные.

Подготовка лекал для экспорта

alt: Функция « Экспорт лекал» в меню «Файл» автоматически подготавливает и экспортирует все лекала во всех размерах, указанных в таблице градации

description:
Функция «Экспорт лекал» в меню «Файл» автоматически подготавливает и экспортирует все лекала во всех размерах, указанных в таблице градации.
Долевая нить, символы и внутренние линии записываются в соответствии с настройками.
Для каждого типа экспорта можно задать специальные опции в разделе 'Настройки'. В процессе 'Экспорта лекал...' Grafis автоматически добавляет к кривым дополнительные точки градации, поэтому лекала меняются в других системах.

Функция «Экспорт лекал»

Так как Grafis простраивает конструкции во всех размерах и не использует для создания градации межразмерные приращения, при экспорте куст градации сокращается до базового размера с правилами градации, что ведет к потере некоторой информации.
NovoCut -единственная система, которая может импортировать детали во всех размерах напрямую из Grafis. Все другие САПР, вне зависимости от способа передачи данных, считывают только базовый размер, к которому добавляются правила градации по приращениям; даже если при экспорте записывался каждый размер, например, через формат AAMA. Форма деталей может немного отличаться от оригинальных деталей Grafis, особенно в крайних размерах.

alt: Форматы экспорта

description: Форматы экспорта

description:
 Формат AAMA / DXF
Формат AAMA был разработан для стандартизации процесса обмена данными между различными швейными САПР. Производители больших швейных САПР (Gerber, Lectra, Assyst, Investronica и других) поддерживающие "American Apparel Manufacturers Association" (AAMA) в 1992 году, согласовали стандарт для обмена данными, за который был принят American standardising authority ANSI (American National Standards Institute Inc.) - "ANSI/AAMA-292". Формат AAMA основывается на формате DXF, который используется в программе AutoCAD для обмена графическими объектами . Стандарт также определяет что сохраняется (внешний контур, внутренние линии , надсечки, проколы и т.д.) и какова структура данных DXF. Базовай формат AAMA позволяет записать в один файл любое количество деталей с любым количеством размеров в градации . Т.е. размноженные размеры повторяются в виде внешних контуров с внутренними объектами .
Однако, формат AAMA не определён однозначно во всех областях, существуют важные разногласия в интерпритации разных областей формата между различными САПР. Некоторые поставщики впоследствии добавляют уровни в AAMA файлы или опускают их.
В итоге, в 1995 году поставщики САПР внесли дополнение в AAMA стандарт (также называемого ANSI/AAMA292-B), которое позволяет записывать только базовый размер в DXF файл (в соответствии с AAMA стандартом), градация записывается в виде формы размноженных размеров с правилами градации в отдельный файл (Rule файл). Таким образом, импорт и экспорт данных значительно упрощается для программистов систем, следующим принятым соглашениям. С другой стороны, существует опасность, что форма размноженных лекал после экспорта будет отличаться от оригинальной формы.
Grafis может считывать и создавать базовый формат AAMA (все детали во всех размерах градации), а также современный вариант формата AAMA (только базовый размер в AAMA файле, а правила градации в отдельном RUL файле). Формат AAMA в различных вариантах поддерживается практически всеми современными системами САПР швейной индустрии.

description:
Происходит передача базового размера и правил градации.

Последовательность:
проверить, чтобы в лекалах надсечка не стояла на стыке двух линий
присвоить экспортируемым деталям статус лекал
добавить в ≪Таблицу градации≫ необходимые размеры  - Градация всех деталей - на панели инструментов
меню ≪Файл≫ => Экспорт лекал …
в строке ≪Тип≫ выбрать тип экспорта AAMA/DXF (ASTM/DXF)
поставить галочку ≪ААМА файлы запаковать вместе≫
выберите детали для экспорта из списка деталей. Чтобы выделить все детали надо нажать на первую и последнюю детали списка, удерживая при этом клавишу <Shift>. Удерживая клавишу <Ctrl> можно выделять и снимать выделения отдельных деталей
Все выбранные детали будут экспортироваться нажатием кнопки 'Осуществить вывод', с настройками выбранными в окне 'Параметры экспорта'. Экспорт всех деталей можно осуществить и с помощью кнопки 'Все вывести’
в открывшемся окне выбрать, в какой папке сохранить файл (или создать новую папку в любом удобном месте)
строке ≪Имя файла:≫ записать имя => [Сохранить] => [Закрыть]

Экспорт в формат AAMA/DXF (ASTM/DXF).

alt: Меню 'Детали экспорта'

description: Меню 'Детали экспорта'

description:
Окно 'Параметры экспорта' открывается после нажатия на кнопку 'Настройки'. В зависимости от выбранного формата AAMA/ASTM/DXF/Grafis в этом диалоговом окне меняется только позиция "Экспорт-Конфигурация".

Окно 'Параметры экспорта'

description:
Происходит передача только одного размера без градации (формат Autocad). Файлы экспорта попадают в папку: имя диска (C:)\название типологии (Rutip_W)\interfac.
Последовательность:
проверить, чтобы в лекалах надсечка не стояла на стыке двух линий
присвоить экспортируемым деталям статус лекал
в ≪Таблице градации≫ в качестве базового размера установить экспортируемый размер
меню ≪Файл≫ => Экспорт лекал … => на вопрос ответить [Нет]
в строке ≪Тип≫ выбрать тип экспорта DXF
[Все вывести] => [Закрыть]
Окно ≪Детали экспорта≫:
[Настройки] позволяет задать параметры экспорта (экспортировать или нет внутренние линии детали, какие символы экспортировать).
[Осуществить вывод] - экспорт только выделенных лекал.
[Все вывести] - экспорт всех лекал модели.
ААМА файлы запаковать вместе. Если опция активна, то при экспорте в формате AAMA/DXF (ASTM/DXF) все детали запаковываются в один файл. Не активна с форматом DXF.
копировать список лекал в буфер для последующей вставки его в Excel, Word и т.п.

Экспорт в формат DXF

Формат DXF используется для экспорта данных в прикладные CAD системы, например AutoCAD или графические редакторы, например Corel Draw. Формат DXF используется в GRAFIS только для экспорта небольшого объёма стандартизированных типов данных. Соответственно, экспортируемые данные могут прочитать многие системы. Размеры экспортируются последовательно один за другим.

alt: Последовательность шагов для экспорта в

description:
Последовательность шагов для экспорта в Gerber

В модели каждой детали, которая будет экспортироваться, должен быть присвоен статус 'Лекало ', который задаётся в подменю 'Технические параметры'. Присвоить статус 'Лекало' деталям можно непосредственно перед экспортом.
Детали должны быть про градированы во всех размерах, в которых будут экспортироваться. Выбор размеров для экспорта осуществляется в таблице градации, а градация происходит после нажатия на 'Градация всех деталей' или 'Градация лекал'.
Открытие диалогового окна для экспорта осуществляется через 'Файл' | 'Экспорт лекал...'. Выбрать тип экспорта 'ExtendedPN'.

После консультаций с принимающей стороной выберите вариант передачи данных между 5 A и 5 B.

description:
5 A Данные передаются в Gerber через хранилище Userroot

Если доступен прямой доступ в Gerber Accumark через сеть, тогда этот шаг не нужен.
Если нет прямого доступа в Gerber Accumark через сеть и данные посылаются через интернет, тогда :
Подготовьте пустую базу данных для Gerber, доступную для Windows Explorer. Переименуйте возможно уже существующее хранилище C:\USERROOT\STORAGE\FLOPPY\... в C:\USERROOT\STORAGE\ВАШЕ_НАЗВАНИЕ\...
Скопируйте файл \Grafis\Hilfen\floppy0.exe на ваш диск C:\, и запустите его.
Floppy0.exe создаст новое хранилище C:\USERROOT\STORAGE\FLOPPY\... Если старое хранилище 'FLOPPY' не переименовано, то оно будет перезаписано!
Переименуйте сразу хранилище 'FLOPPY' в 'ВАШЕ_НАЗВАНИЕ'

Окно 'Параметры экспорта' открывается после нажатия на кнопку 'Настройки'. Нажмите "Конвертировать в..»
Активируйте опцию 'Прямой вывод' в окне 'Прямой вывод EPN', выберите диск и подготовленное хранилище для данных Gerber, Здесь: C: и DATA 70. Выставите остальные опции в этом окне. Нажмите на клавишу <OK> Выставите также необходимые настройки в окне 'Параметры экспорта' и закройте его.

description:
5B Данные передаются в Gerber через данные экспорта Gerber

Нажмите на кнопку 'Настройки' чтобы открылось окно 'Параметры Экспорта'. Снимите галочку с 'Прямой вывод'. Здесь запускать Floppy0.exe не требуется! Нажмите кнопку <OK>, соглашаясь с настройками.

Выберите детали для экспорта из списка деталей. Чтобы выделить все детали надо нажать на первую и последнюю детали списка, удерживая при этом клавишу <Shift>. Удерживая клавишу <Ctrl> можно выделять и снимать выделения отдельных деталей.
Все выбранные детали будут экспортироваться нажатием кнопки 'Осуществить вывод', с настройками, выбранными в окне 'Параметры экспорта'. Экспорт всех деталей можно осуществить и с помощью кнопки 'Все вывести'

Также как для варианта 5 выберите между 8 A или 8 B.

alt: Если доступен прямой доступ к

description:
Если доступен прямой доступ к Gerber Accumark через сеть, все детали покажутся сразу же. Если нет прямого доступа в Gerber Accumark через сеть и данные посылаются через интернет, тогда все хранилища, находящиеся в папке \USERROOT, полностью должны быть упакованы в *.ZIP файл.
Необходимо учитывать, что:
В папке \USERROOT обычно присутствует несколько хранилищ данных, согласно различным клиентам или разным датам. Важно отправлять только нужные хранилища требуемому адресату. Иначе данные другого клиента могут быть получены посторонним лицом.
Все данные экспорта записываются в выбранное хранилище папки USERROOT. Предыдущие данные не удаляются, и количество данных в хранилище растет. Если вы хотите быть уверенными, что хранилище не содержит посторонних данных, нужно использовать floppy0.exe. При этом снова создастся пустое хранилище 'FLOPPY' .
Можно записывать в одно хранилище несколько моделей.

8 A Данные передаются в Gerber через хранилище Userroot

description:
8 B Данные передаются в Gerber через данные экспорта Gerber

Результат экспорта записывается в папку \Grafis\Damen_5\Interfac\Alpha\Юбка\. При этом: "Damen_5" текущая система размерных признаков, "Alpha" -имя коллекции и "Юбка" -имя модели. В процессе создания файлов вывода данный путь виден в строке 'Файл вывода' в левом нижнем углу окна.

При экспорте создается один файл на деталь, например, "a1A.tmp" и т.д. Нужно упаковать все файлы папки (имя папки = имя модели) в*.ZIP файл и передать дальше.

description:
В Grafis импортируются данные из форматов: DXF, AAMA\DXF, ASTM\DXF, HPGL (файлы зарисовок).
Последовательность:
открыть новую модель
меню ≪Файл≫ => Импорт лекал
в открывшемся окне в строке ≪Тип файлов:≫ выбрать нужное (AAMA\Autocad формат (*.dxf) или Файлы вывода (HPGL) (*.plo, *.hpg, *.plt, *.hgl))
выбрать нужный файл => [Открыть]
в появившемся окне ≪Импорт≫ выбрать формат экспорта (AAMA Формат или AutoCAD-DXF-Формат)
в окне ≪Таблица размеров для градации≫ заменить размеры на соответствующие размеры Grafis (стандартные или индивидуальные) => [Закрыть]

Импорт лекал

alt: AAMA\Autocad формат (*.dxf)

description: AAMA\Autocad формат (*.dxf)

alt: Импортированная модель из Gerber

description: Импортированная модель из Gerber

alt: Импортированная модель из Gerber

description:
Импортированная модель из Gerber

Импортируются полный комплект лекал, без базовой и модельной конструкции

alt: Модель импортируется в базовом размере без градации

alt: Градация задается по приращениям

description: Градация задается по приращениям

description:
Задание:

1.Опишите алгоритм (последовательность) экспорта лекал в САПР Gerber
2. Опишите алгоритм импорта лекал из САПР Gerber

intro:
Gравила подготовки лекал для экспорта из САПР Grafis  в другую САПР. Знакомство с функцией «Экспорт лекал». Форматы экспорта лекал в различные САПР
Порядок экспорта лекал в форматах AAMA/DXF (ASTM/DXF), DXF. Последовательность шагов для экспорта в Gerber. Правила импорта лекал в другие САПР

title: Структура САПР Grafis. Экспорт и импорт лекал


alt: Нижняя Силезия Выполнила Блинцова

description:
Нижняя Силезия

Выполнила
Блинцова Дарина 10А

Герб Нижней Силезии

description:
Ни́жняя Силе́зия — часть исторической области Силезия, расположенная на юго-западе Польши, главным образом на территории Нижнесилезского воеводства. Нижняя Силезия лежит по обоим берегам среднего течения Одры.

Замок Больков (XIII-XVIII вв.)

alt: История В древности территорию

description:
История

В древности территорию Нижней Силезии заселяли различные кельтские, а позднее германские племена, прежде всего вандалы. В V веке германцы были вытеснены славянами, двигающимися с востока. В источниках IX века содержатся упоминания о славянских племенах слензанах, тшебовлянах, дзядошанах, проживавших на территории Нижней Силезии. К этому времени относится возникновение первых городских центров силезских славян, из которых крупнейшим с самого начала стал Вроцлав. В X веке Нижняя Силезия была включена в состав Чешского княжества, но в 990 году после упорной борьбы она была завоёвана польским князем Мешко I и вошла в состав Польского государства. В начале XI века было основано Вроцлавское епископство, которое стало главной движущей силой христианизации в Силезии. В 1038 году чешский князь Бржетислав I вновь занял Нижнюю Силезию, которая была возвращена Польше лишь в 1054 году под условием уплаты дани.

alt: Традиционная одежда

description: Традиционная одежда

description:
Важные даты

 1138 году Силезия была выделена в отдельное княжество под властью старшей ветви польской династии Пястов — потомков Владислава II Изгнанника. Сыновья Владислава II в 1173 году разделили Силезию на две части: Нижняя Силезия и Любушская земля отошла Болеславу I Высокому, а Верхняя — его младшему брату Мешко IV.
Любушская земля в 1278 году была заложена, а затем и окончательно присоединена к Бранденбургу. На её территории была создана Новая марка, игравшая роль плацдарма в проникновении Бранденбурга на польские и поморские территории.
К концу XIII века на территории Нижней Силезии образовалось несколько небольших независимых княжеств, враждовавших друг с другом. В начале XIV века наиболее крупными из них стали Глогувское, Вроцлавское и Свидницкое княжества. Параллельно шёл процесс германизации за счёт массового переселения в Силезию немецких колонистов и введение в городах немецкого городского права (главным образом, Магдебургского). Первым польским монархом, для которого немецкий язык был родным, стал нижнесилезский князь Болеслав II Рогатка (ум. в 1278 году).

alt: Болеслав I Долговязый

description: Болеслав I Долговязый

description:
Ослабление центральной власти привело к усилению давления на Нижнюю Силезию со стороны соседних, более сильных государств, прежде всего Чехии. Уже Генрих IV Пробус, князь Вроцлавский, в 1266 году признал сюзеренитет чешского короля Пржемысла Оттокара II. Силезские князья активно поддерживали Чехию в её войнах с Габсбургами и Венгрией. C XIV века началось фактическое вхождение нижнесилезских княжеств в состав Чехии. В 1331 году был присоединён Глогув (окончательно в 1488 году), в 1335 году — Вроцлав, за ним последовали Явор и Свидница (1392), Зембицкое (1428) и Олешницкое княжества (1492)

 Чешское господство в регионе сопровождалось новым притоком немецких колонистов, поселявшихся не только в городах, но и в сельской местности. Польский язык стал постепенно вытесняться из обращения немецким.

Под властью Чехии

alt: В составе Австрийской монархии

description:
В составе Австрийской монархии
В 1526 году Нижняя Силезия в составе владений чешской короны вошла в состав монархии Габсбургов. Это дало новый толчок германизации. Одновременно в регион началось проникновение Реформации. Одним из её лидеров стал бжегский князь Фридрих II, который принял лютеранство и в 1534 году запретил католические богослужения на территории своего княжества. Лютеранское вероисповедание также нашло значительное число приверженцев в нижнесилезских городах среди немецкоязычного патрициата. Политику Фридриха II продолжил его сын Георг II, превративший Бжег в один из важнейших центров протестантства в северо-восточной части Священной Римской империи. Однако к концу XVI века католическая конфессия восстановила свои позиции в Нижней Силезии. В 1675 году скончался последний представитель польской династии Пястов — Георг Вильгельм, князь Бжега, Легницы и Волова, и эти владения вошли в состав Австрийской монархии. В период правления Габсбургов в Нижней Силезии усилилась централизация административного и судебного аппарата

alt: Георг Вильгельм

description: Георг Вильгельм

description:
В 1740 году Нижняя Силезия была захвачена войсками прусского короля Фридриха II Великого, который выдвинул претензии на бывшие княжества Бжег, Легница и Волов на основании нереализованного договора 1537 года между Фридрихом II Бжегским и Иоахимом II Гектором о наследовании этих владений Гогенцоллернами. После поражения в Силезских войнах, по мирному договору в Бреслау 1742 года, подтверждённому Дрезденским договором 1745 года, Австрия уступила всю Нижнюю Силезию Пруссии. Эта территория вошла в состав провинции Силезия) с центром во Вроцлаве (Бреслау).

В 1871 году Нижняя Силезия вместе с другими прусскими владениями вошла в состав Германской империи. После Первой мировой войны область осталась в составе Германии, а в 1919 году была образована отдельная провинция Нижняя Силезия, включающая также территорию Гёрлица. С 1938 по 1941 годы Нижняя Силезия была вновь объединена с Верхней в рамках единой провинции Силезия. В мае 1939 года в Нижней Силезии жило 4 846 333 человек.

alt: Силезия на карте Германии, 1871

description: Силезия на карте Германии, 1871

alt: В составе Польши По результатам

description:
В составе Польши
По результатам Второй мировой войны в 1945 году территории к востоку от Нейсе были переданы Польше. Немецкое население было выселено с территории Нижней Силезии, началось заселение поляками, прибывающими преимущественно из Западной Белоруссии и с Западной Украины, включённых в состав СССР в 1939 году. В 1945—1975 гг. Нижняя Силезия входила в состав Вроцлавского воеводства Польской Народной Республики, а после административной реформы 1975 года на её территории было образовано четыре отдельных воеводства: Вроцлавское, Еленогурское, Легницкое и Валбжихское. В результате укрупнения польских регионов в 1998 году было образовано единое Нижнесилезское воеводство с центром во Вроцлаве.
Находившаяся западнее реки Лужицкая Ниса территория Нижней Силезии вошла в состав ГДР, и ныне — в состав земли Саксония (регион Верхняя Лужица, с городами — Гёрлиц, Хойерсверда, Вайсвассер, Ниски).
С 1945 по 1993 год на территории Нижнесилезского воеводства была дислоцирована большая часть Северной группы войск Вооружённых сил СССР

description:
Культура
На Дольном Шлёнске можно навестить курорты, которым уже по 500-600 лет, старые неработающие шахты (в том числе и золота) и подземные фабрики, построенные нацистами. Огромное сокровище региона – минеральные воды и полудрагоценные минералы Судетского горного хребта, где к тому же в XIX веке находилось почтовое отделение – наиболее высоко расположенное в Европе.
Свою связь со многими культурами жители Нижней Силезии охотно демонстрируют на фестивалях и во время реконструкций исторических событий, когда в них участвуют не только поляки, но и прусские, австрийские и французские солдаты. Прекрасно отреставрированы старинные центры городов Вроцлав, Свидница, Клодзко, Еленя Гура. В них буквально кипит жизнь, а сам Вроцлав стал городом мира.
Столица региона это место проведения всемирно известных фестивалей. Крупнейший из них – Международный фестиваль Wratislavia Cantans вот уже более 40 лет собирает на своих сценах выдающихся артистов, дирижеров и оркестры. А Дольношлёнская Опера знаменита своими экспериментальными постановками произведений Вагнера на уникальной огромной сцене модернистского Зала Столетия, построенного по проекту Макса Берга. Ажурная, начала ХХ века, железобетонная конструкция Зала была по достоинству оценена ЮНЕСКО.

alt: Столовые горы

description: Столовые горы

alt: Польша, Нижняя Силезия, Старый

description: Польша, Нижняя Силезия, Старый Город

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Информационный проект "Нижняя Силезея"


file_name: Презентация психолога к семинару.pptx

alt: Психолого-педагогические аспекты

description:
Психолого-педагогические аспекты КТД

Педагог-психолог Чумаченко М.В.

alt: В Государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения отмечено, что «портрет выпускника основной школы » сегодня должен характеризоваться такими качествами личности, как «любящий свой…

description:
	В Государственном образовательном стандарте основного общего образования  второго поколения отмечено, что «портрет выпускника основной школы » сегодня должен характеризоваться такими качествами личности, как «любящий свой край и свое отечество, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества»
	Стандарт показывает важность воспитания школьника, имеющего обширный творческий потенциал и высокую культуру, умеющего применить свои знания в различных жизненных ситуациях.

description:
Сформулированные  И.П. Ивановым положения убедительны, порождают желание действовать, реализовывать, внушают оптимизм. Жизненность этой теории и ее эффективность многократно были подтверждены на практике.

Где и в чем коренится не до конца ясный психологический источник этой энергетики?
Какие движущие силы и эффективность реализуемой деятельности воспитанников?
В чем ее развивающий эффект?

alt: И.П. Иванов полагал, что явно невыраженный, скрытый источник продуктивности воспитательных воздействий коренится в возникновении и разрешении в организованной деятельности детей противоречий между теми личными отношениями,…

description:
	И.П. Иванов полагал, что явно невыраженный, скрытый источник продуктивности воспитательных воздействий коренится в возникновении и разрешении в организованной деятельности детей противоречий между теми личными отношениями, их компонентами, проявлениями, которые отражают новое , растущее в окружающем мире, и теми личными отношениями, их компонентами, проявлениями, которые отражают отжившее или отживающее в окружающей человека действительности.

Автор отмечал, что многосторонний  воспитательный процесс, реализуемый в соответствии с основными принципами педагогики коллективного творческого воспитания, внешне не видим. Внутренне же он реализовывается в глубине общей жизни, общей борьбы старших и младших, взаимного влияния самих воспитанников друг на друга, самовоспитания старших и младших. При этом воспитывающее воздействие педагогов оказывается далеко не всегда прямым и открытым. Значительно чаще оно косвенно и скрыто .

description:
Стало быть, психологические истоки высокой активности и эффективности воспитательных воздействий следует искать в организации самой деятельности воспитанников.

	Еще Л.С. Выготский отмечал, что «в конечном счете воспитывает учеников то, что они сами делают, а не то, что делает учитель; важно не то, что мы даем, а то, что мы получаем; только через свою самодеятельность ученики изменяются, воспитываются» .
	 «В основе воспитательного процесса должна быть личная деятельность ученика, и все искусство воспитателя должно сводиться к тому, чтобы направлять и регулировать эту деятельность».

description:
.

	 В дальнейшем многочисленные психологические исследования убедительно показали, что изменить и сформировать личность нельзя. Целенаправленно можно изменить не личность, а лишь ее направленность, мотивы и ряд ее других отдельных феноменов.

	 И практика, описанная классиками отечественной литературы, в частности Ф.М. Достоевским, подтверждала, что знание не перерождает человека, оно только изменяет его, но изменяет не в одну всеобщую форму, а сообразно натуре этого человека.

description:
Причины высоких достижений

	Одна из причин высоких достижений педагогики общей заботы с точки зрения воспитательного результата и эффекта, кроется в кардинальной смене позиции старшего (воспитателя). В рамках реализации педагогики коллективного творческого воспитания педагог не ведет детей за собой, как это принято в классических устоявшихся системах. Он не уподобляется поводырю (по терминологии Л.С. Выготского).
	 Педагог выполняет лишь функции организатора социальной воспитательной среды, регулятора и контролера межличностного взаимодействия в коллективе. Именно эта смена позиции старшего, как убедительно было показано Л.С. Выготским, реализует роль взрослых, обеспечивает высокий воспитательный, развивающий и даже креативный эффект у детей. А в педагогике коллективного творческого воспитания указанный принцип был одним из доминирующих.

description:
Закон высших психических функций - закон интериоризацииЛ.С.Выготского

	В соответствии с ним высшие психические функции (память, мышление, воображение) не заданы человеку изначально (например, генетически). Они появляются как совместно-распределенные и разделенные действия, возникающие во взаимодействии ребенка с другими людьми (сверстниками, старшими), которые затем переходят во внутренний план.
	Этот переход от общего, коллективного к индивидуальному (а не наоборот!) осуществляется в три этапа: от интерпсихического (совместно-распределенного действия) через экстрапсихическое (внешней речи «про себя», иногда «эгоцентрической речи») к интрапсихическому (в умственном плане, как внутренний способ мышления).

description:
Творчество

«Сущность личности человека связана с его потребностью и способностью созидать» В.В. Давыдов

Каждое дело  - творчески! Иначе зачем?

«…типичные особенности детского творчества выясняются лучше всего не на вундеркиндах, а на обычных  детях…»

alt: Реализация деятельностного подхода

description:
Реализация деятельностного подхода

	Разработанный ведущими советскими психологами (В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, С.Л. Рубинштейн), в настоящее время он переживает второе рождение в отечественной педагогике (А.А. Вербицкий, Н.Б. Крылова, А.В. Хуторской).
	В основе деятельностного подхода «лежит действие, преобразующее предмет, открытие общего в этой предметности и выведение из него частного, а также решение задач»

alt: РЕФЛЕКСИЯ ! Стадия «Исследование» дает учащимся возможность ответить себе на вопросы :

description:
РЕФЛЕКСИЯ

!

Стадия «Исследование»
дает учащимся возможность ответить себе на вопросы: Что мешает достичь результата? В чем заключается трудность?
 Стадия — «Критика»
помогает получить ответы на следующий цикл вопросов: Почему мешает? Чем именно вызваны возникающие трудности.
При этом обнаруживается конкретная нехватка знаний, умений, способов действий, способностей, наконец. Поэтому учащийся вынужден обратиться за ними (помощью) на доску ценностей, на которой имеются эти недостающие ему компоненты (к книгам, Интернету, сверстникам, педагогу). Таким образом он добывает (обретает, овладевает) недостающее.
Стадия - «Перенормирование»
посредством этих приобретенных знаний, способов действия учащийся начинает действовать по-новому, по-другому. Это позволяет ему преодолеть первоначальные трудности, разрешить их новыми осознанными способами действий в ситуациях, первоначально не поддававшихся решению.
Обратившись к истокам педагогики коллективного творческого воспитания, и в частности к структуре коллективных творческих дел, мы находим те же три этапа: «Исследование», «Критика» и «Перенормирование». Тем самым становится понятно, что при психологически корректном использовании и реализации этих этапов у воспитанников формируются именно рефлексия и разумное мышление в целом.

alt: Организационно-деятельностная игра

description:
Организационно-деятельностная игра

	Прямое сопоставление организационно-деятельностной игры и коллективно-творческой деятельности по целям, содержанию  и процессу свидетельствуют об их аналогии.
И.П.Иванов выделял три доминантные особенности этой деятельности:
Практическая направленность
Коллективная организация
Творческий характер
Психологическое значение КТД состоит и в том, что для детей оно представляет собой игру  наряду с физическими, также своими духовными и творческими силами. Действительно, именно здесь у воспитанников появляются возможности проявления преференций для демонстрации и развития самовыражения, самоактивности, самодеятельности и разумной инициативы.

description:
	На КТД нельзя выделить время. Оно возникает только по желанию.
	 КТД — это и форма жизни ребенка. А «жизнь, как и игра, должна требовать постоянных напряжения сил и радости совместного движения» .
	 И в этом парадоксальность КТД: радость, свобода, с одной стороны, и напряжение, ограниченность, с другой, и одновременно.
	С одной стороны, КТД реализуемо только при наличии желания воспитанников. С другой — участие в КТД требует соподчинения и подчинения общественным правилам и нормам — проявления воли.
	 В разрешении этого противоречия нетрудно разглядеть следующий  важный источник высокого развивающего эффекта личности ребенка.

description:
МОТИВАЦИЯ

	Известно, что мотивация является источником, приводным ремнем активности личности. Педагогика коллективной творческой деятельности порождает ее очень продуктивно, причем формирует именно внутреннюю, а не внешнюю мотивацию, которая оказывается мощным источником энергетики детской активности.
	Можно утверждать, что КТД не столько стимулируют, сколько мотивируют деятельность воспитанников. И, следовательно, согласно структуре деятельности (А.Н. Леонтьев), у детей начинают формироваться не отдельные способы деятельности, действия, умения или навыки, а психические новообразования.
	Это развивающее влияние мотива достаточно убедительно было обосновано в отечественной психологии (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, А.Н. Леонтьев).

description:
Коллективно-творческое дело как личностно ориентированная воспитательная технология

	В современном мире возросла  ценность личности, а значит, необходимым становится использование личностно-ориентированных подходов как в обучении, так и в воспитании детей. Это важный приоритет для педагогов, в направлении которого, можно развивать КТД. А что же может быть привлекательным для детей?
ЛИДЕРСТВО
	В настоящий момент идея лидерства в рамках личностно-ориентированного КТД понимается широко: каждый может быть лидером в учебе или творческой деятельности, спорте или трудовых делах, а если шире – в семье, на работе, политике, науке, искусстве.

alt: Этап КТД по модели И. П. Иванова

description:
Этап

КТД по модели И. П. Иванова

Личностно-ориентированное КТД

Коллективное целеполагание

Реализация общественно-значимых задач  при выборе дела

Дело как реализация  задач личностного развития

Коллективное планирование

Акцент на групповое авторство идей

Акцент на индивидуальное авторство идей, умение представлять их в группе

Коллективная подготовка

Акцент на групповой работе

Акцент на  принятия решений на добровольной основе и развитие творческих стратегий каждого

Коллективное проведение дела

Только командное участие

Согласованность индивидуальной деятельности с групповой

Коллективный анализ по итогам

Оценка группового участия в организации дела

Оценка личностного участия, развития своего потенциала

alt: БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

description: БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Доклад  педагога-психолога к семинару

психологическая работа

group: Педагогика

title: "Психолого-педагогические аспекты КТД"


alt: М.М.Пришвин - детям о природе

description: М.М.Пришвин - детям о природе

alt: Михаил Михайлович Пришвин- певец русской природы (1873 – 1954)

description: Михаил Михайлович Пришвин родился 4 февраля 1873 года в селе Хрущево-Лёвшино Орловской губернии в купеческой семье. Его отцу досталось богатое наследство, которое он истратил. Первое образование в биографии Михаила Пришвина было получено в деревенской школе. Затем же он стал обучаться в Елецкой гимназии.

alt: Дунино (дом-музей) Московская область

description: Дунино (дом-музей) Московская область

description: Усадьба до сих пор сохраняет живую и теплую атмосферу, словно хозяин дома только что вышел, на минуту разминувшись с гостями. Здесь же, в кабинете находится личная библиотека Пришвина, а также его охотничье ружье и принадлежности для фотографии. Они не только хранят память о руках писателя, но и воссоздают быт ушедшей эпохи.

alt: Книги Пришвина для детей:

description: Книги Пришвина для детей:

alt: Рассказы о весне Начало весны света

description:
Рассказы о весне
Начало весны света
Весенний мороз
Дорога в конце марта
Первые ручьи
Весенний ручей
Весна воды
Песня воды
Весенняя уборка
Черёмуха
Весенний переворот

Рассказы о лете
Первый рак
Недовольная лягушка
Осиновый пух
Красные шишки
Пень-муравейник
Закат года
Темный лес
Зарастающая поляна
Рожь наливает
Ель и березка
Дятел
Лесные жилища
У старого пня

alt: Рассказы об осени Начало осени

description:
Рассказы об осени
Начало осени
Осинкам холодно
Осенняя роска
Ветренный день
Роса
Листопад
Рябина краснеет
Заводь
Иван-да-Марья
Осенние листики
Последние цветы

Рассказы о зиме
Кристальный день
Деревья в лесу
Беличья память
Снежки
Рождение месяца

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: пришвин


file_name: Презентация1.pptx

alt: Добрый день

description: Добрый день

description:
Повторим

С творчеством, каких композиторов познакомились на уроке?

Какие их произведения послушали?

alt: О каком былинном герое идет речь?

description: О каком былинном герое идет речь?

alt: Святые земли Русской. Илья Муромец»

description:
«Святые земли Русской.
Илья Муромец»

Тема урока:

alt: Святые земли Русской... Кто эти люди?

description:
Святые земли Русской...
Кто эти люди? Кем они были? Чем занимались?

Святыми на Руси становились и князья, и крестьяне, и цари, и купцы. У каждого из них в жизни был подвиг.

alt: Первые святые на Руси Князь Владимир

description:
Первые святые на Руси

Князь
Владимир

Княгиня
Ольга

alt: Первые святые на Руси Александр

description:
Первые святые на Руси

Александр
Невский

Илья
Муромец

Защитники Руси

description:
В честь всех русских святых в церкви исполняют стихиру.

Что такое стихира?

Стихира - торжественная песнь-гимн в честь русских святых.

description: Послушайте стихиру русским святым «Земле Русская, граде святый!». Кто ее исполняет? Где уместно ее исполнение?

description:
Посмотрите на икону «Всех святых, в земле Русской просиявших».

Как вы считаете, чем икона отличается от картины?

description: Из века в век на Русь нападали враги, наши предки то и делали, что защищались. Как вы думаете, кого на иконе изображали одними из первых?

description: Первыми защитниками Древней Руси были богатыри.

alt: Виктор Васнецов «Богатыри»

description:
Виктор Васнецов
«Богатыри»

description: Почти 800 лет назад Илья Муромец действительно жил в селе Карачарове, что под городом Муромом. Чудом, получив уже в зрелом возрасте богатырскую силу, Илья не гордился ею, а считал её драгоценным даром, который дан ему для служения русскому народу.

description: Много былин сложено об Илье Муромце, одна из них «Илья Муромец и Соловей разбойник».

alt: Илья Муромец и Соловей – разбойник»

description: «Илья Муромец и Соловей – разбойник»

description: Илья Муромец не только былинный герой, он — русский святой, преподобный Илья Муромский Чудотворец. Его память церковь празднует в самом начале года — 1 января.

description:
Образу былинного героя Ильи Муромца созвучны два произведения русских композиторов.
Первое - это сюита «Богатырские ворота» из «Картинок с выставки» М. П. Мусоргского.

description: Послушайте пьесу «Богатырские ворота» из сюиты «Картинки с выставки» М.П. Мусоргского. С каким чувством въезжает Илья Муромец в Богатырские ворота града Киева? О чем ещё «рассказала» вам эта музыка?

alt: Физминутка

description: Физминутка

description: Познакомимся со вторым  произведением на богатырскую тему. Это «Симфония №2» «Богатырская» Александра Порфирьевича Бородина.

description: Послушайте фрагмент первой части симфонии А. Бородина. Сравните её с «Богатырскими воротами» М. Мусоргского. Какие черты русского характера передаст каждое из этих сочинений?

description:
Подведем итог

О каком былинном герое (святом земли Русской) мы говорили на сегодняшнем уроке?

Какие два произведения созвучны образу былинного героя Ильи Муромца? Назовите композиторов?

title: Презентация урока музыки 4 класс "Святые земли Русской "Илья Муромец"


file_name: Освоение космоса.pptx

alt: Освоение космоса Автор работы:

description:
Освоение космоса

Автор  работы:
 Смелова Надежда Германовна,
 учитель МБОУ «Борисовская сош»,
 Вологодская область

                                       2024 г.

description:
Освоение космоса человеком стало возможным благодаря нашим ученым и космонавтам.

.

Более ста лет назад Константин Циолковский  заложил теоретические основы космонавтики.

Он предсказал появление космических ракет и летательных аппаратов.

description: Первые полеты в космос состоялись благодаря  великому ученому-конструктору Сергею Королёву и его команде.

description:
Среди основных успехов космической программы СССР:

 запуск первого искусственного спутника Земли 4 октября 1957 года;
запуск 3 ноября 1957 второго спутника с собакой на борту;
 первое изображение обратной стороны Луны — Луна-3. 1959 год;
 первый полет человека в космос (Ю.А. Гагарин) 12 апреля 1961 года;
первый выход человека в открытый космос (А. А. Леонов) 19 марта 1965 года.

Белка и Стрелка

description:
Аппарат «Салют-1», запущенный 19 апреля 1971 года, стал первой орбитальной станцией Земли.

Космонавты получили возможность находиться во внеземном пространстве длительное время и проводить научные исследования.

Пробыла  на орбите 175 суток …

description:
В 1970 году с Байконура  к Луне  выведены автоматические межпланетные станции «Луна-16» и «Луна-17», на борту последней был   «Луноход-1».
 В конце 1971 года спускаемый аппарат автоматической межпланетной станции «Марс-3» совершил  посадку на Марсе .

15 ноября 1988 года  с космодрома Байконур стартовала сверхтяжёлая ракета-носитель «Энергия»  с многоразовым  космическим кораблём  «Буран»  без экипажа на борту!

alt: Многомодульная орбитальная станция «Мир была обитаема с 13 марта 1986 года по 16 июня 2000 года, 5511 суток (из них 4594 дней с экипажем на…

description:
Многомодульная орбитальная станция «Мир
была обитаема с 13 марта 1986 года по 16 июня 2000 года,  5511 суток (из них 4594 дней с экипажем на борту), совершила 86 331 оборот вокруг планеты.

description:
С момента запуска космической программы в космос отправилось более 550 человек .
 72 космонавта СССР, 59 космонавтов России!

description:
26.03.2024 07:43
На космодроме Восточный в Амурской области на стартовый стол вывезли первую летную ракету "Ангара-А5".
Об этом сообщает "Роскосмос".

Интересная новость:

Космический центр "Восточный"

alt: Использованные ресурсы Интернет:

description:
Использованные ресурсы Интернет:

Фотографии - https://ya.ru/images/search?from=tabbar&text=освоение%20космоса%20в%20россии
 Информационный текст  - https://www.osnmedia.ru/1000/osvoenie-kosmosa-rossiej/

Аудио - https://rus.hitmotop.com/song/48719031
Текст песни «Я- Земля, я своих провожаю питомцев..» (Е. Долматовский) - https://www.culture.ru/poems/26213/ya-zemlya?ysclid=lucqz8khm0518529592

intro: Материал будет интересен и полезен для учащихся  5 -11 классов.

title: Презентация к Дню космонавтики


file_name: Как написать сжатое изложениеПрезентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

alt: 9 класс Сжатое изложение

description:
9 класс

Сжатое изложение

description:
Как писать сжатое изложение

Прослушайте текст. После первого чтения текста
выполните следующие шаги:
Определите тему текста (о чем текст?).
Сформулируйте основную мысль (чему учит текст?).
Определите стиль текста и тип речи, особенности построения текста:
в повествовании – начало события, ход его, самый
острый момент сюжета, конец
в описании – предмет речи и его значимые,
существенные признаки
в рассуждении – общее положение, аргументы,
доказательства, вывод).

description:
Работа с планом

Составьте подробный план текста, выделите
микротемы  каждой части, озаглавьте их.
Пишите названия пунктов плана, оставляя место для
записи  ключевых слов.
Прослушайте текст во второй раз.
Отметьте в  существенное в каждой части.
Определите способы сокращения текста.
Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите
их между собой, чтобы получился текст.

alt: Приемы компрессии (сжатия) текста

description:
Приемы компрессии (сжатия) текста

Замены:
замена однородных членов обобщающим наименованием;
замена фрагмента предложения синонимичным выражением;
замена предложения или его части указательным местоимением;
замена предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением;
замена сложноподчинённого предложения простым.

alt: Приемы компрессии (сжатия) текста

description:
Приемы компрессии (сжатия) текста

Исключения:
исключение повторов;
исключение фрагмента предложения;
исключение одного или нескольких из синонимов.
Слияния:
слияние нескольких предложений в одно

description:
Способы сжатия  текста на уровне содержания

Разделение информации на главную и
второстепенную - исключение подробностей,
деталей;
Свертывание исходной информации  -
обобщение конкретных, единичных явлений;
Сочетание исключения и обобщения.

description:
Способы сжатия  текста на уровне содержания

При исключении необходимо сначала выделить главное с точки зрения основной мысли текста и детали (подробности), затем убрать детали, объединить главное и составить новый текст.
При обобщении материала выделить единичные факты, затем подобрать языковые средства их обобщенной передачи и составить новый текст. Подобрать уместный способ сжатия в зависимости от особенностей текста.

alt: При повествовании Сохранить

description:
При повествовании

Сохранить
Последовательность событий и  действий,
выраженных глаголами, односоставными
предложениями, неполными предложениями
Сократить
Сообщаемые факты, примеры, иллюстрации
Развернутые описания
Авторские оценки
Элементы рассуждения

description:
При описании

Сохранить:
Описательную часть
Особенности авторских образов
приемы и средства выразительности
Сократить:
Дополнительно попутно сообщаемую информацию
Элементы повествования и рассуждения
Прямые авторские оценки, не связанные с
описанием

alt: При рассуждении Сохранить Тезис

description:
При рассуждении

Сохранить
Тезис
Аргументы автора
Сократить
Развернутые иллюстрации, примеры
Дополнительные сведения
Описание
Элементы повествования

alt: Заключительная часть Перед переписыванием текста, необходимо внимательно прочитать полученный текст, доработать черновик: проверить количество слов (не менее 70), наличие микротем (3), приемы сжатия текста, композиция…

description:
Заключительная часть

Перед переписыванием текста, необходимо
внимательно прочитать полученный текст,
доработать черновик:
проверить количество слов (не менее 70),
наличие микротем (3),
приемы сжатия текста,
композиция текста,
проверить и исправить ошибки.
Переписать текст с черновика.

title: Как написать сжатое изложение 9 класс


file_name: New Year.pptx

alt: Christmas is celebrated on the 25th of

description: Christmas is celebrated on the 25th of December

alt: Wreath (венок)

description: Wreath (венок)

alt: Christmas tree Stockings

description:
Christmas tree

Stockings

alt: Turkey Pudding Gingerbread man

description:
Turkey

Pudding

Gingerbread man

description:
New year traditions

“First foot” is the first tall person with dark hair that comes in the house on New Year’s Day and a bringer of good fortune for the coming year.

description:
New Year’s resolution

A New Year's resolution is a promise we make at New Year to improve ourselves: run in the mornings, study well.

description: Music, dances, parades and fireworks are the important parts of New Year in Britain.

title: Презентация на английском на тему "New Year"


file_name: Тригон.уравн.pptx

alt: Решение тригонометрических уравнений

description:
Решение тригонометрических уравнений.

Алгебра и начала анализа
 11 класс.
Школа №12.
Шкода Л.И.

description:
Формулы корней простых тригонометрических уравнений

1.cost = а ,  где |а| ≤ 1

или

Частные случаи

1)cost=0
t = π/2+πk‚ kЄZ

2)cost=1
t = 0+2πk‚ kЄZ

3)cost = -1
t = π+2πk‚ kЄZ

2.sint = а,  где | а |≤ 1

или

Частные случаи

1)sint=0
t = 0+πk‚ kЄZ

2)sint=1
t = π/2+2πk‚ kЄZ

3)sint = - 1
t = - π/2+2πk‚ kЄZ

3. tgt = а,  аЄR

t = arctg а + πk‚ kЄZ

4. ctgt = а,  аЄR

t = arcctg а + πk‚ kЄZ

description: Тригонометрические уравнения из материалов ЕГЭ базового уровня.

description: Примеры из материалов ЕГЭ базового уровня.

description:
1. cos 𝝅𝝅( 𝟐𝒙 −𝟏  𝟑 𝟐𝟐𝒙𝒙 −𝟏𝟏  𝟐𝒙 −𝟏  𝟑 𝟑𝟑 𝟐𝒙 −𝟏  𝟑 ) =  𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐     (В ответ записать наименьший положительный корень).

2.  cos 𝝅𝝅 𝟐𝝅𝒙   𝟔 𝟐𝟐𝝅𝝅𝒙𝒙   𝟐𝝅𝒙   𝟔 𝟔𝟔 𝟐𝝅𝒙   𝟔 ) =  √𝟑 𝟐 √𝟑𝟑 √𝟑 𝟐 𝟐𝟐 √𝟑 𝟐     (В ответ записать наименьший положительный корень).

3. cos 𝝅𝝅( 𝟒𝒙 −𝟏𝟎  𝟒 𝟒𝟒𝒙𝒙 −𝟏𝟏𝟎𝟎  𝟒𝒙 −𝟏𝟎  𝟒 𝟒𝟒 𝟒𝒙 −𝟏𝟎  𝟒 ) =  √𝟐 𝟐 √𝟐𝟐 √𝟐 𝟐 𝟐𝟐 √𝟐 𝟐     (В ответ записать наибольший  отрицательный корень).

Решить самостоятельно.

description:
1.   1.
2.  0,5.
3.  -1,25.

Ответы.

description:
Вариант 1
 1.2 sin  𝒙 𝟔 𝒙𝒙 𝒙 𝟔 𝟔𝟔 𝒙 𝟔  -   𝟑   𝟑 𝟑𝟑  𝟑  = 0
 2.22cos 5x = - 22
  3.sin ( 7x +  𝝅 𝟐 𝝅𝝅 𝝅 𝟐 𝟐𝟐 𝝅 𝟐  ) = -  𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐
       4.cos  𝒙 𝟑 𝒙𝒙 𝒙 𝟑 𝟑𝟑 𝒙 𝟑  = -  √𝟑 𝟐 √𝟑𝟑 √𝟑 𝟐 𝟐𝟐 √𝟑 𝟐
       5.cos ( 𝝅 𝟑 𝝅𝝅 𝝅 𝟑 𝟑𝟑 𝝅 𝟑  – x ) =  √𝟐 𝟐 √𝟐𝟐 √𝟐 𝟐 𝟐𝟐 √𝟐 𝟐
         6.sin  𝒙 𝟒 𝒙𝒙 𝒙 𝟒 𝟒𝟒 𝒙 𝟒  = - 1
         7.8cos 15x = - 10
     8.5 sin x – 7 = 0
      9. cos x = 0,34
    10.sin x = - 0.26
     11.  ctg  𝒙 𝟑 𝒙𝒙 𝒙 𝟑 𝟑𝟑 𝒙 𝟑  = -  𝟏   𝟑  𝟏𝟏 𝟏   𝟑    𝟑   𝟑 𝟑𝟑  𝟑  𝟏   𝟑
  12. tg (2x  -  𝝅 𝟕 𝝅𝝅 𝝅 𝟕 𝟕𝟕 𝝅 𝟕  ) = -1
    13. 5 cos 2 x+ 6cos x – 1 = 0

Решить самостоятельно  дома.

alt: Вариант 2 1

description:
    Вариант 2

1. sin  𝒙 𝟑 𝒙𝒙 𝒙 𝟑 𝟑𝟑 𝒙 𝟑   -   √𝟐 𝟐 √𝟐𝟐 √𝟐 𝟐 𝟐𝟐 √𝟐 𝟐  = 0              Вариант 2
cos 4x =  -  𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐
sin ( x +  𝝅 𝟏𝟎 𝝅𝝅 𝝅 𝟏𝟎 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝝅 𝟏𝟎  ) = - 1
cos  𝒙 𝟑 𝒙𝒙 𝒙 𝟑 𝟑𝟑 𝒙 𝟑  = - 1
cos ( 𝝅 𝟑 𝝅𝝅 𝝅 𝟑 𝟑𝟑 𝝅 𝟑  – x ) =  √𝟑 𝟐 √𝟑𝟑 √𝟑 𝟐 𝟐𝟐 √𝟑 𝟐
sin 2x =  -  𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐
4 sin x = - 12
. 5 sin x – 7 = 0
 9.  12. cos x = 0,26
 10.sin x = - 0.3
 11.  tg  𝒙 𝟐 𝒙𝒙 𝒙 𝟐 𝟐𝟐 𝒙 𝟐  = -   𝟑   𝟑 𝟑𝟑  𝟑
 12. ctg (3x  -  𝝅 𝟔 𝝅𝝅 𝝅 𝟔 𝟔𝟔 𝝅 𝟔  ) = -1
   13. 4 sin 2 x+ 8 sin x + 3 = 0

alt: Уравнения, сводимые к квадратным

description:
1.   Уравнения, сводимые к квадратным.
2.  а) Однородные уравнения первой степени.
      б) Однородные уравнения второй  степени.
3.  Уравнения вида  А sin x+ B cos x = 0
4.  Уравнения, решаемые с помощью
       универсальной тригонометрической
       подстановки ( введение вспомогательного
       аргумента).

Виды тригонометрических уравнений.

alt: Сводимые к квадратным. Пример

description:
1. Сводимые к квадратным.
 Пример.    4 sin 2 x +8 sin x +3 =0
Введем новую переменную, обозначим sin x = у.
4 у2 + 8 у +3 = 0     D = 64 – 48 = 16
у1,2 =  −𝟖±  𝟏𝟔  𝟐∙𝟖 −𝟖𝟖±  𝟏𝟔   𝟏𝟔 𝟏𝟏𝟔𝟔  𝟏𝟔  −𝟖±  𝟏𝟔  𝟐∙𝟖 𝟐𝟐∙𝟖𝟖 −𝟖±  𝟏𝟔  𝟐∙𝟖       у1 = -   𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐                         у2 = -  1  𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐
sin x = -  1  𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐     нет решения.
sin x = -   𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐          x = ( -1 )n arcsin (-  𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐 ) +𝝅𝝅𝒏𝒏, n∈𝒛𝒛
x = ( -1 )n+1 arcsin (  𝟏 𝟐 𝟏𝟏 𝟏 𝟐 𝟐𝟐 𝟏 𝟐 ) +𝝅𝝅𝒏𝒏, n∈𝒛𝒛
x = ( -1 )n+1  𝝅 𝟔 𝝅𝝅 𝝅 𝟔 𝟔𝟔 𝝅 𝟔  + 𝝅𝝅𝒏𝒏 , n∈𝒛𝒛
Ответ:    x = ( -1 )n+1  𝝅 𝟔 𝝅𝝅 𝝅 𝟔 𝟔𝟔 𝝅 𝟔  + 𝝅𝝅𝒏𝒏 , n∈𝒛𝒛

Виды тригонометрических уравнений.

alt: Для самостоятельного решения

description: Для самостоятельного решения

description:
Простые тригонометрические неравенства

1) cost > а

Ответ: (-arccos а+2πk; arccos а+2πk), kЄZ

2) sint < а

Ответ: (-(π+arcsin а)+2πk; arcsin а+2πk), kЄZ

3) tgt > -а

Ответ: (-arctg а+πk; π/2+πk), kЄZ

4) ctgt > а

Ответ: (0+πk; arcctg а+πk), kЄZ.

intro: Презентация содержит теоретический повторительный материал, формулы для решения   4 видов тригонометрических уравнений, разбор примеров на разнык типы уравнений и 2 варианта самостоятельной работы.

title: Презентация. "Тригонометрические уравнения".


file_name: ПРАВИЛО НЕ И НИ 7 КЛАСС.pptx

alt: РАЗЛИЧЕНИЕ НЕ И НИ

description: РАЗЛИЧЕНИЕ НЕ И НИ

description:
УПОТРЕБЛЕНИЕ НЕ

ДЛЯ ВЫРАЖЕНИЯ ОТРИЦАНИЯ:   Он не приходил к нам
вчера. Не он приходил к нам вчера.  Он приходил не к
нам вчера.

2. ПРИ ДВОЙНОМ ОТРИЦАНИИ ЧАСТИЦА НЕ ОБОЗНАЧАЕТ УТВЕРЖДЕНИЕ:  Я не мог не сказать о нем.
( Я должен сказать о нем.)

3. В ВОПРОСИТЕЛЬНО-ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫХ ПРДЛОЖЕНИЯХ: Какой русский не любит быстрой езды?! Чего только не
было на столе!

alt: В ОБОРОТАХ С СОЮЗОМ КАК: НЕ КТО

description:
4. В ОБОРОТАХ С СОЮЗОМ КАК: НЕ КТО ИНОЙ …, КАК.
Это был не кто иной, как автор письма.

5. В СОЧЕТАНИЯХ С ПОВТОРЯЮЩИМИСЯ СЛОВАМИ:
 была не была, плачь не плачь.

6. НЕ ОДИН, НЕ РАЗ, НЕМАЛО= МНОГО: Не один раз он
приходил на это место. Немало испытаний выпало на его
долю.( Много раз)

alt: УПОТРЕБЛЕНИЕ НИ ДЛЯ УСИЛЕНИЯ ОТРИЦАНИЯ:

description:
УПОТРЕБЛЕНИЕ НИ

ДЛЯ УСИЛЕНИЯ ОТРИЦАНИЯ: На небе нет ни
облачка (ни одного). На дереве ни листочка (даже
листочка нет).

2. ДЛЯ УСИЛЕНИЯ УТВЕРЖДЕНИЯ: Что его ни спроси , он всегда ответит. ( Его спроси, он ответит)

3. В ОБОРОТАХ БЕЗ СОЮЗА КАК: никто иной , ничто
иное. На портрете был изображен никто иной, как мой
дядюшка.

description:
4. В УСТОЙЧИВЫХ ОБОРОТАХ: ни меньше ни больше,
ни рыба ни мясо, ни свет ни заря.

5. НИ ОДИН=НИКТО, НИ РАЗУ=НИКОГДА. Ни один
человек не выдержит этого. (Никто) Ни разу не выдал
тайну, доверенную другом. (Никогда)

6. НИМАЛО=НИСКОЛЬКО, НИЧУТЬ. Это его нимало не волновало.

alt: ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ Где он только н

description:
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ

Где он только н.  бывал!

Где он н.  бывал, ему предстоит там побывать.

Когда н.  придешь к Игорю, он всегда сидит за
компьютером.

Третий месяц н.  выпало н.  дождичка.

А вы, друзья, как н.  садитесь, все в музыканты
н.  годитесь.

alt: Н. птица, а птиц обгоняет. 7.

description:
6. Н.  птица, а птиц обгоняет.

7. Н.  думать о тебе я н.  могу.

8. Кто с ним н.  дружил, тот н.  знает его прекрасной
 души.

9. Кто с ним н.  дружил, тот всегда с ним ссорился.

10. Кто н.  задумывался о своем будущем!

intro: Презентацию можно использовать в качестве тренажера

title: Презентация по теме : Различение на письме частиц НЕ и НИ


file_name: предлоги английского языка.ppt

description:
МКОУ «Первомайский ЦО»
Учитель английского языка ШТЭПА О.В.

ПРЕЛОГИ в АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

alt: Where is the gnome? Above the ball

description:
Where  is the gnome?

Above  the  ball

Between the  flowers

Behind the ball

On  the  drum

In  front  of  the  ball

In  the  box

Near  the  chair

Next  to  the  drum

Under  the  table

alt: Where is the gnome?

description: Where  is the gnome?

description: Where  is the gnome?

description: Where  is the gnome?

description: Where  is the gnome?

description: Where  is the gnome?

description: Where  is the gnome?

description: Where  is the gnome?

description: Where  is the gnome?

description: Where  is the gnome?

title: Презентация по английскому языку "Предлоги"


file_name: битва под Москвой1.pptx

alt: Битва под Москвой

description: Битва под Москвой

alt: Талалихин Виктор Васильевич 18

description: ТалалихинВиктор Васильевич18.09.1918 – 27.10.1941

alt: Гастелло Николай Францевич 23

description: Гастелло Николай Францевич23.04.1907 – 26.06.1941

description:
8 мая 1965 года
Москве было присвоено почетное звание
«город-герой»

intro: материал для детей

title: Обучающая презентация "Битва под Москвой 1"


alt: ЛитТех juvenes dum sumus…

description:
ЛитТех

juvenes dum sumus…

title: Пример оформления личного блога или авторского проекта


file_name: презентация.pptx

alt: Сергей Александрович Есенин . Биография писателя

description: Сергей Александрович Есенин. Биография писателя.

description:
Сергей Есенин родился 21 сентября (4 октября) 1895 в селе Константиново Рязанской губернии в семье крестьянина Александра Есенина.

Александр Никитич Есенин (1873-1931) и Татьяна Федоровна Есенина (Титова) (1865-1955).

alt: Дом-музей Сергея Александровича

description: Дом-музей Сергея Александровича Есенина

alt: С двух лет был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми протекло почти все мое…

description:
"С двух лет был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми протекло почти все мое детство. Дядья мои были ребята озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Потом меня учили плавать. Дядя Саша брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду".

Есенин о своем детстве:

alt: Земская начальная школа В 1904

description:
Земская начальная школа

В 1904 Есенина отдают на обучение в Константиновское земское училище, а затем - в церковно-учительскую школу в городке Спас-Клепики (1909-12), из которой вышел "учителем школы грамоты".

description:
 Летом 1912 Есенин переехал в Москву, некоторое время служил в мясной лавке, где приказчиком работал его отец.
После конфликта с отцом ушел из лавки, работал в книгоиздательстве, затем в типографии И. Д. Сытина

Москва

description:
1913 год

Есенин примкнул к революционно настроенным рабочим и оказался под надзором полиции.
 В это же время Есенин занимается на историко-философском отделении университета Шанявского (1913-15).

description:
С детства слагавший стихи (в основном в подражание А. В. Кольцову, И. С. Никитину, С. Д. Дрожжину), Есенин обретает единомышленников в "Суриковском литературно-музыкальном кружке", членом которого он становится в 1912.
 Печататься начинает в 1914 в московских детских журналах (первое  стихотворение "Береза").

Дебют поэта.

description:
Есенин приезжает в Петроград, где знакомится с А. А. Блоком, С. М. Городецким, А. М. Ремизовым, Н. С. Гумилевым , сближается с Н. А. Клюевым, оказавшим на него значительное влияние. Их совместные выступления со стихами и частушками, стилизованными под "крестьянскую", "народную" манеру (Есенин являлся публике златокудрым молодцем в расшитой рубашке и сафьяновых сапожках), имели большой успех.

1915 год

alt: Сергей Есенин с Н. А. Клюевым.

description: Сергей Есенин с Н. А. Клюевым. Осень 1916 г.

description:
В первой половине 1916 г. Есенин призывается в армию, но благодаря хлопотам друзей получает назначение ("с высочайшего соизволения") санитаром в Царскосельский военно-санитарный поезд № 143 Ее Императорского Величества Государыни Императрицы Александры Федоровны, что позволяет ему беспрепятственно посещать литературные салоны, бывать на приемах у меценатов, выступать на концертах.

Служба в армии

alt: Групповой снимок персонала и команды поезда 7 июня 1916 г

alt: Радуница" Первый сборник стихов

description:
"Радуница"

Первый сборник стихов Есенина "Радуница" (1916) восторженно приветствуется критикой, обнаружившей в нем свежую струю, отмечавшей юную непосредственность и природный вкус автора.

alt: В начале 1918 Есенин переезжает в

description:
В начале 1918 Есенин переезжает в Москву. С воодушевлением встретив революцию, он пишет несколько небольших поэм ("Иорданская голубица", "Инония", "Небесный барабанщик", все 1918) проникнутых радостным предчувствием "преображения" жизни.

Революция

alt: Имажинизм С.А.Есенин 1919 г.

description:
Имажинизм

С.А.Есенин 1919 г.

Поиски в сфере образности сближают Есенина с А. Б. Мариенгофом, В. Г. Шершеневичем, Р. Ивневым, в начале 1919 они объединяются в группу имажинистов; Есенин становится завсегдатаем «Стойла Пегаса» -  литературного кафе имажинистов у Никитских ворот в Москве.

description:
В начале 1920-х гг. в стихах Есенина появляются мотивы "развороченного бурей быта" (в 1920 распался длившийся около трех лет брак с З. Н. Райх), пьяной удали, сменяющейся надрывной тоской.
 Поэт предстает хулиганом, скандалистом, пропойцей с окровавленной душой, ковыляющим "из притона в притон", где его окружает "чужой и хохочущий сброд" (сборники "Исповедь хулигана", 1921; "Москва кабацкая", 1924).

"Москва кабацкая"

description:
Айседора

Событием в жизни Есенина явилась встреча с американской танцовщицей Айседорой Дункан (осень 1921), которая через полгода стала его женой.

description:
Есенин и Айседора, 1922

Совместное путешествие по Европе (Германия, Бельгия, Франция, Италия) и Америке (май 1922 август 1923).

description:
На родину Есенин вернулся с радостью, ощущением обновления, желанием "быть певцом и гражданином... в великих штатах СССР".
К этому периоду относятся лучшие произведения:
"Отговорила роща золотая...",
 "Письмо к матери",
 "Мы теперь уходим понемногу...",
цикл "Персидские мотивы",
поэма "Анна Снегина" и др.

1923-1925

description:
Одним из последних произведений стала поэма «Страна негодяев» ,  в которой он обличал советскую власть. После этого на него началась травля в газетах.
Последние два года жизни Есенина прошли в постоянных разъездах: скрываясь от судебного преследования,  он трижды совершает путешествия на Кавказ, несколько раз ездит в Ленинград, семь раз в Константиново. При этом в очередной раз пытается начать семейную жизнь, но его союз с С. А. Толстой (внучкой Л. Н. Толстого) не был счастливым.

Трагический финал

description:
В конце ноября 1925 из-за угрозы ареста ему пришлось лечь в психоневрологическую клинику.
Софья Толстая договорилась с профессором П.Б. Ганнушкиным о госпитализации поэта в платную клинику Московского университета. Сотрудники ГПУ и милиции сбились с ног, разыскивая поэта.
28 ноября чекисты  потребовали выдачи Есенина, но П.Б. Ганнушкин не выдал своего земляка.

alt: Ленинград. В ночь на 28 декабря жизнь

description:
23 декабря уезжает в Ленинград.
 В ночь на 28 декабря жизнь Есенина трагически оборвалась в Ленинграде, в гостинице «Англетер», при невыясненных обстоятельствах.

alt: Санкт-Петербург Гостиница «Англетер» 2010 год

alt: Последнее стихотворение Сергея

description:
Последнее стихотворение Сергея Есенина.

До свиданья, друг мой, до свиданья.
Милый мой, ты у меня в груди.
Предназначенное расставанье
Обещает встречу впереди.

До свиданья, друг мой, без руки, без слова,
Не грусти и не печаль бровей, —
В этой жизни умирать не ново,
Но и жить, конечно, не новей.

description: Похоронен поэт в Москве на Ваганьковском кладбище.

alt: http://esenin.niv.ru/esenin/biografiya.htm http://esenin.niv.ru/esenin/foto.htm http://esenin.niv.ru/esenin/family.htm Интернет - ресурсы

intro:
Урок – лекция по литературе.

Тема:   «Есть во Вселенной зеленая лучезарная звезда,
              имя которой Сергей Есенин».


file_name: Олимпийские игры.pptx

alt: Олимпийские игры

description: Олимпийские игры

alt: История Олимпийских игр

description: История Олимпийских игр

alt: Олимпийский символ

description: Олимпийский символ

alt: Олимпийский девиз

description: Олимпийский девиз

description:
Олимпийская эмблема

-это сочетание пяти колец с какими-нибудь другими элементами.

description:
Олимпийский флаг

- это белое атласное полотнище с олимпийскими кольцами.

description:
Олимпийский огонь

Олимпийский огонь — один из символов Олимпийских игр. Этот огонь зажигают в городе проведения Игр во время их открытия, и он горит непрерывно до их окончания. Обычно зажжение огня доверяют известному человеку, чаще всего спортсмену, хотя бывают и исключения. Быть избранным для проведения этой церемонии считается большой честью. В настоящее время олимпийский огонь зажигают в Олимпии (Греция).

alt: Олимпийская клятва

description: Олимпийская клятва

description:
Талисман Олимпийских игр

-это обычно изображение животного, которого особенно любят в стране, где проводятся Игры.

alt: Олимпийские награды

description: Олимпийские награды

description: Олимпийская золотая медаль лишь на 1,2% состоит из золота, которое приходится только на покрытие награды. Внутри же самой награды — чистое серебро. Серебряная медаль за второе место тоже состоит не из чистого драгоценного металла. Интересно, что серебра в серебряной медали около 92,5%, остальные 7,5% — это медь. А вот бронзовая награда действительно состоит из бронзы. Хотя сама бронза является сплавом меди с цинком и оловом (97% меди, 2,5% цинка и 0,5% олова).

alt: Спасибо за внимание!!!

description: Спасибо за внимание!!!

title: Презентация по физической культуре на тему: "Олимпийские игры".


file_name: олимпиадные задания по русск.языку.pptx

alt: Синеет море перед нами. Летают майки над волнами

description: Синеет море перед нами.Летают майки над волнами.              На виду у детворы               Крысу красят маляры.Тает снег, течёт ручей, На ветвях полно врачей.

description: Мама с бочками пошла По дороге вдоль села.              Сели в ложку и айда,              Плаваем туда-сюда.

alt: Принцесса над цветком склонилась,

description: Принцесса над цветком склонилась,Корова с головы её свалилась.                     На весёлом карнавале                     Дети в мисках танцевали

description: Расшифруй и записатьши 3 слова, буквы которых обозначены числами по их месту в алфавите.

alt: Восстанови правильный порядок слогов

description: Восстанови правильный порядок слогов

alt: Убери лишний слог

description: Убери лишний слог

alt: Вставь пропущенные гласные

description: Вставь пропущенные гласные

description: Добавь к слову один или два слога, чтобы получилось новое слово:А) кар…Б) вес…В) бук…

alt: СТ __ __ (на нём сидят) СТ __ __ (за ним едят)

description: СТ __ __ (на нём сидят)СТ __ __ (за ним едят)СТ __ __ (много сена)СТ __ __ (его издают, когда больно)СТ __ __ __ (сигнал к началу спортивных соревнований)

description: Найди слова, которые спрятаны в словах и запиши их.Мель -___________________Удочка -_________________Столб -__________________

alt: Составь «лесенку» слов на букву

description: Составь «лесенку» слов на букву М, чтобы каждое последующее слово было на одну букву больше предыдущего.М__ __М__ __ __М__ __ __ __ М__ __ __ __ __

description: Возьми первую букву из каждого слова и получи новое. Запиши.река, астра, кот - _________________садик, тепло, овощ, лист - _________радуга, ель, пряник, аист - ________

description: Определи, в каких словах ударение падает на первый слогА) посудаБ) волосыВ) лисицаГ) рояль

description: Когда буквы Я, Е, Ю, Ё                    не обозначают 2 звукаА) после согласныхБ) после гласныхВ) После Ь и ЪГ) В начале слова

description: Значение какого слова меняется в зависимости от того, на какой слог падает ударение:А) магазинБ) тортыВ) стрелки

description: В какой строчке все согласные звуки в словах твердые:А) дом, прут, пять, садикБ) стол, цапля, жираф, астраВ) шалаш, пруд, трава, отдыхГ) рука, река, рыба, работа

alt: Выберите верное утверждение:

description: Выберите верное утверждение:А) согласный звук образует слогБ) сколько в слове гласных, столько и слоговВ) гласный звук не образует слог

description: Перечисли месяцы, названия которых заканчиваются на твердый согласный.

alt: В слове кот и в слове мяу по 3 звука

description: В слове кот и в слове мяу по 3 звука. Одинаково ли количество слогов?

alt: Найди слово с «заблудившейся» буквой

description: Найди слово с «заблудившейся» буквой. Подчеркни слово.Куклу, выронив из рук,Маша мчится к маме:Там ползёт зелёный лукС длинными усами.

description: Запиши названия предметов    из трех букв, следуя подсказкам нижеС «с» я рыба,С «к» бесформенная глыба,С «л» помог колоть я лед,С «д» народ во мне живет.

title: олимпиада по русскому языку 2 класс-презентация


file_name: Презентация - викторина по английскому языку _Маленькие ученые_.pptx

alt: The Little Science МУНИЦИПАЛЬНОЕ

description:
The Little
Science

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №15»

Учитель английского языка
Тимашова Е.А.

г.Лиски

description:
Let`s count

10

20

30

40

50

60

The famous characters

Grammar  practice

Answer the questions

alt: Ten plus eleven is… 21

description:
Ten plus eleven is…

21

alt: Eight plus eight is… 16

description:
Eight plus eight
is…

16

alt: Seven plus thirteen is… 20

description:
Seven plus thirteen
is…

20

alt: Fourteen plus eight is… 22

description:
Fourteen plus eight
is…

22

alt: Twenty minus twelve is… 8

description:
Twenty minus twelve is…

8

alt: Twenty-two minus ten is… 12

description:
Twenty-two minus ten is…

12

alt: This character is a funny bear

description: This character is a funny bear. He is fat but very nice. He likes honey and doesn`t like bees. He enjoys to make up rhymes. He likes to visit his friends Rabbit and Piglet.

description: This is very kind girl. She is very beautiful, much more beautiful than her stepmother. That`s why her stepmother sent her to the forest. But girl found seven friends there. They were Seven dwarfs. They all lived very happily together.

description:
This man is a character of English folk rhymes. He is very fat. He is always hungry. He can eat everything: bread and butter, cheese and meat, churches and people. He says that his stomach is never full.

Robin the Bobbin

alt: This funny mouse is a character of the

description: This funny mouse is a character of the American cartoon. This mouse was created by Walt Disney. The mouse is very clever, but he always has a lot of problems with a cat. He has to make many tricks to run away from this cat.

alt: This is a boy. He has no parents

description: This is a boy. He has no parents. His parents were magicians and the angry man killed them. This boy is very talented and clever. He studies at the magic school. He can do a lot of magic tricks. He has got a lot of friends. They help him to fight against angry men.

alt: She is a very kind and nice girl

description: She is a very kind and nice girl. She has got a father but she hasn`t got a mother. Her stepmother and her stepsisters are very angry and greedy. This girl has got a godmother, a fairy. The fairy gives her a beautiful dress and crystal shoes to go to the ball. But the girl loses one shoe.

alt: How many letters are there in the

description:
How many letters are there in the English alphabet?

26 letters

alt: How many seasons are there in a year? 4 seasons

alt: What day comes after Friday? Saturday

description:
What day comes after Friday?

Saturday

alt: Who is my mother`s mother? My grandmother

description:
When do the English celebrate Christmas?

In December

alt: What is Coca-Cola? A drink

description:
What is Coca-Cola?

A drink

description:
She does homework every day.

Он убирает дом каждый день.
Она делает домашнее задание каждый день.
Она убирает дом каждый день.

alt: Why do you play computer game?

description:
Why do you play computer game?

Почему ты играешь на компьютере?
Когда ты играешь на компьютере?
Кто играет на компьютере?

description:
These are the boys` hats.

Эти шляпы мальчиков.
Та шляпа мальчика.
Эти шляпы мальчика.

alt: There isn`t ____ bread in the cupboard

description:
There isn`t  ____ bread in the cupboard.

Some
A lot of
Any

description:
You are reading the newspaper at the moment.

Ты читаешь газету
в данный момент.

description:
Он купил пальто вчера.

He bought a coat
yesterday.


alt: Maultashen

description: Maultashen

description:
Maultashen Name kann übersetzt werden als "Schlag ins Gesicht." Deutsch Mönchen erfunden, dieses Rezept aus dem 19. Jahrhundert.

Название маульташен можно перевести как                          " пощёчина". Немецкие монахи придумали этот рецепт в 19 в.

description:
Füllung: (начинка)

Unter der Test versteckt Hackfleisch Schinken, Fleisch und Speck, Spinat, Petersilie, Muskatnuss, Majoran (Под тестом скрывается фарш из ветчины, мяса и сала, шпинат, петрушка, мускат, майоран)

alt: Multashen heute als traditionelles

description: Multashen heute als traditionelles Gericht in Deutschland bekannt. es zu versuchen, können Sie Restaurant Alte Kelter, der Küchenchef Frieder Valenmayer beschäftigt besuchen. Er traf 7 Mal im Guinness Buch der Rekorde, nalepil er 1232 Stücke für 28 Minuten(сегодня Мульташен известен как традиционное блюдо Германии. чтобы его попробовать, можно посетить ресторан Аlte Келтер, в котором работает повар Фридер Валенмайер. Он 7 раз попал  в книгу рекордов Гиннеса: он налепил 1232 штуки за 28 минут)

alt: Rezept: Füllung: 1 kg Hackfleisch,

description:
Rezept:

Füllung: 1 kg Hackfleisch, Eier 5, 3-4 Lampen 2 Karotten, 100 g Butter, 200 g Spinat Aroma.(1 кг фарша, 5 яиц, 3-4 луковицы, 2 моркови, 100 г сливочного масла, 200 г шпината, приправа.)

description: Alle außer Füllung. in einem Mischer vorgelegt und mit Salz, Gewürze. dann ist alles mit Hackfleisch gemischt und auf einem Blatt Teig verteilen. dann machen Sie Umschläge. müssen für 20 Minuten kochen.(Всё кроме, фарша. поместить в миксер, добавить соль, специи. затем всё это перемешать с фаршем и распределить по листу теста. потом делаем конвертики. варить нужно 20 мин.)

title: презентация к уроку немецкого языка


file_name: Устный счет. Сложение и вычитание в пределах 10.ppt

description:
8

4

2

0

1

3

9

8

7

4

0

2

5

1

4

8

6

3

1

5

7

9

8

6

description:
4

0

–

=

1

+

9

–

8

2

–

–

1

9

6

3

4

description:
1

10

+

=

2

9

–

2

–

+

3

5

8

6

3

–

9

alt: Решение примеров Табло цифр

description:
Решение примеров
Табло цифр

alt: Реши числовые цепочки 6 0 5

description:
Реши числовые цепочки

6

0

5

alt: Продолжи ряд чисел: 1,3,5,…….. 10,8,6,……

intro: Сложение и вычитание в пределах 10.Закрепление пройденного материала. Решение примеров.

title: Презентация по математике 1 класс  "Устный счет. Сложение и вычитание в пределах 10""


file_name: 17 апреля 5 классы.pptx

alt: Доброе утро!

description: Доброе утро!

description: У каждого из вас на столах лежат карточки оценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждого задания, вы должны оценить свою работу:"+" - справился  без затруднений,"±" - справился, но возникали сложности,"-" - не справился с заданием.

description:
1) 2,1∙7	=
                             2) 1,03∙4 =
3) 1,2:3	=
                              4) 3,6:6	=
5) 0,005∙6 =
                               6)2,8∙10 =

Дескрипторы:
правильно называет десятичную дробь.
верно выполняет действие над десятичной дробью.

Устная работа.

alt: Округление

description: Округление

alt: Тема: Округление десятичных дробей

description:
Тема: Округление десятичных дробей

Цели обучения:
 5.1.1.15
усвоить понятие приближённого значения числа;
5.1.2.32
округлять десятичные дроби до заданного разряда
Цель урока:
закрепить ознакомление учащихся с понятием округления числа до определенного разряда; формировать умение использовать правило округления чисел для решения упражнений.

description:
Актуализация знаний.

Распиши дробь по разрядам. (СР)

5678,0943

1) Единицы -
2) Десятые -
3) Сотни -
4) Тысячные -
5) Сотые-
6) Десятки -
7) Тысячи -
8) Десятитысячные -

Дескрипторы.
верно, определяет заданный разряд.

description:
Ответы.

1) 8.
2) 0.
3) 6.
4) 4.
5) 9.
6) 7.
7) 5.
8) 3.

Оценивание (Смайлик) :

1 ошибка

2 – 4 ошибки

5 и более

alt: Создание алгоритма (шпаргалки)

description:
Создание алгоритма (шпаргалки). (ГР)

Учащиеся создают алгоритм  округления десятичных дробей, для помощи в дальнейшей  работе.

Дескрипторы.
верно формулируют алгоритм округления десятичных дробей (без дополнений).
аккуратность выполнения.

description:
А) Выполните округление десятичных дробей до заданного разряда.

      до десятых    1) 15,65 ≈
                              2)  33,22≈
        до целых        3) 352,4 ≈
        до сотен         4)416,2 ≈
        до сотых        5)0,125 ≈
                               6) 3,4511 ≈
        до тысячных 7)1,6923 ≈
                               8) 28, 2116≈

description:
Б)  Расставьте по возрастанию ответы и составьте слово. (СР)

15,7

3,45

0,13

1,692

28,212

352

400

33,2

Т

Й

Б

А

Е

К

Р

Байтерек

Дескрипторы:
правильно определяет округляемый разряд.
верно выполняет округление
верно выполняет сравнение десятичных дробей.

alt: Устные упражнения (ФР) 1 Прочитайте и скажите, до какого разряда округлили число и верно ли выполнено округление: 3,543 3,5; 7,318 7; 14,567 14,56; 0,6173 0,618;…

description:
Устные упражнения (ФР)

1

 Прочитайте и скажите, до какого разряда округлили число и верно ли выполнено округление:
3,543     3,5;
7,318      7;
14,567      14,56;
0,6173      0,618;
21,2345      21,234;
0,7      1.

Дескрипторы:
 правильно читает десятичные дроби
 определяет округляемый разряд.
 определяет верно ли выполнено округление

description:
Решение задачи. (ПР)

Дворец мира и согласия — пирамида, её строительство  завершилось в 2006 году. В основании — квадрат со стороной 61,8. Найдите площадь основания «пирамиды».  Полученный результат округлите до целых.

Дескрипторы.
 правильно записывает нахождение площади (формула).
 верно выполняет умножение десятичных дробей.
 выполняет округление десятичных дробей.

Ответ : 3819

description:
Дополнительное задание.

Найдите пропущенное число.

Дескрипторы.
 находит недостающее число.
 обосновывает свой выбор.

description:
Рефлексия.

Лестница успеха.

Многое не получилось, нужно повторить.

Кое - что не получилось, нужно повторить.

У меня все получилось!

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Округления