file_name: Опасные ситуации техногенного характера.ppt

description: Тема: Опасные ситуации техногенного характера.Безопасное поведение в бытовых ситуациях.

description:
Быт - это повседневный уклад жизни человека.

К нашим домам для создания необходимых бытовых условий подключены электричество, горячая и холодная вода, газ, в многоэтажных домах работает лифт.

В каждом доме и квартире имеются различные устройства и бытовые приборы, которые обеспечивают использование воды, электричества и газа.

В то же время - все эти устройства представляют собой при неправильном использовании потенциальную опасность.

alt: Для того чтобы вы знали, как избежать возникновения опасной ситуации в быту, а если она возникла, уменьшить ее вредные последствия, мы рассмотрим основные бытовые ситуации,…

description: Для того чтобы вы знали, как избежать возникновения опасной ситуации в быту, а если она возникла, уменьшить ее вредные последствия, мы рассмотрим основные бытовые ситуации, в которых необходимо соблюдать определенные правила.

description: В доме электричество обеспечивает освещение, обогрев, приготовление пищи, работу различных бытовых приборов, телевизора, радиоаппаратуры. В то же время электричество при определенных условиях представляет серьезную опасность для жизни и здоровья человека.

description: Электрический ток при прохождении через человеческое тело вызывает его нагрев и может привести к ожогу. При электрических ожогах могут быть серьезно повреждены внутренние ткани тела человека. Кроме того, поражение электрическим током может привести к остановке сердца или к остановке дыхания.

alt: Чтобы этого не произошло, в повседневной жизни необходимо соблюдать ряд общих правил безопасного обращения с электричеством: - не пользуйтесь неисправными электроприборами, никогда не оставляйте включенный…

description: Чтобы этого не произошло, в повседневной жизни необходимо соблюдать ряд общих правил безопасного обращения с электричеством:- не пользуйтесь неисправными электроприборами, никогда не оставляйте включенный электроприбор без присмотра;- не включайте в одну розетку несколько электроприборов;

alt: Отключение прибора производится в обратном порядке; - не прикасайтесь к включенному электроприбору мокрыми руками; - помните: нельзя пользоваться электрическими устройствами, находясь в воде; - об…

description: - соблюдайте порядок включения электроприбора в сеть: сначала подключается шнур к прибору, а затем - шнур к сети. Отключение прибора производится в обратном порядке; - не прикасайтесь к включенному электроприбору мокрыми руками; - помните: нельзя пользоваться электрическими устройствами, находясь в воде;- об обнаруженных неисправностях в электроприборах, об оголенных и плохо изолированных проводах немедленно сообщайте родителям или старшим.Помните!Нельзя тушить водой горящие электрические устройства, подключенные в электрическую сеть.

description: В настоящее время в быту очень широко используется бытовой газ. Он может применяться в газовых плитах для приготовления пищи и в газовых колонках для подогрева воды.Газ, используемый для бытовых целей, может быть двух видов: сжиженный газ в баллонах и городской магистральный газ.Бытовой газ не имеет ни цвета, ни запаха, но, для того чтобы можно было обнаружить его утечку, в него добавляют специальные вещества, имеющие специфический запах.

description:
Утечка газа может привести к отравлению человека и взрыву помещения.
Правила безопасности при пользовании бытовым газом:
Чтобы зажечь газовую горелку, сначала поднесите зажженную спичку, а затем плавно и осторожно откройте газовый кран.
- Не оставляйте включенные газовые горелки без присмотра.
- Следите за тем, чтобы нагреваемая на газовой плите жидкость не залила пламя горелки.
- Заметив потухшую горелку, не пытайтесь ее зажечь вновь - это может привести к взрыву. Перекройте кран подачи газа, распахните окна и как следует проветрите кухню. Сообщите о случившемся взрослым.
- Если в помещении чувствуется запах газа, нельзя зажигать спички, включать свет и электроприборы. До момента ликвидации утечки газа и полного проветривания помещения.

description:
Вода в дом поступает по трубам и распределяется в ванную, кухню и туалет, где имеются специальные устройства (краны, смесители и т. д.).Когда этими устройствами пользуются с соблюдением необходимых правил, опасных ситуаций не возникает.

Вот эти правила:- Никогда не оставляйте открытым кран с льющейся водой без присмотра.
Никогда не оставляйте кран открытым, если вода отключена. Воду могут включить в то время, когда никого не будет дома, и она затопит помещение.
- Никогда не выбрасывайте мусор в унитаз - можно засорить канализацию и канализационная вода со всем содержимым начнет поступать в дом.
- Не оставляйте без внимания неисправные краны, просачивание воды в отопительной системе и в водопроводе. Обо всем замеченном расскажите взрослым и покажите место неисправности.
Вовремя устраненная неисправность может предотвратить аварию.

description: Компьютер очень полезная, а иногда и необходимая вещь. Однако неправильное обращение с ним может нанести вред здоровью.

alt: Правила работы за компьютером: - следите за тем, чтобы положение монитора соответствовало направлению взгляда, середина экрана монитора располагалась на горизонтали, проведенной на уровне глаз или…

description:
Правила работы за компьютером:
- следите за тем, чтобы положение монитора соответствовало направлению взгляда, середина экрана монитора располагалась на горизонтали, проведенной на уровне глаз или на 10-20° ниже;
не работайте в темном или полутемном помещении.

- в соответствии с установленными нормами непрерывная продолжительность работы школьника за компьютером не должна превышать 25мин
- после каждого продолжительного занятия на компьютере рекомендуется выполнять определенные физические упражнения;

description: Для снятия утомления плечевого пояса и рук можно применять упражнения с чередованием напряжения и расслабления отдельных мышечных групп.Выполняйте также комплекс упражнений для глаз. Сидя или стоя, отвернувшись от экрана, при ритмичном дыхании выполните движения глазами с максимальной амплитудой.

alt: Несколько советов, как уберечься от случайных травм в повседневной жизни: - не сидите на подоконнике, когда окно открыто, не рискуйте - можно потерять равновесие и…

description:
Несколько советов, как уберечься от случайных травм в повседневной жизни:
- не сидите на подоконнике, когда окно открыто, не рискуйте - можно потерять равновесие и выпасть наружу;
- не прыгайте с большой высоты, не ходите по высоким парапетам и карнизам, показывая свою ловкость и храбрость. Это может кончиться травмой;

- если вы сбегаете вниз по лестнице, держитесь за перила - это подстрахует вас от падения, если нога соскользнет со ступеньки.

alt: если возникла необходимость куда-то подняться по приставной лестнице, надо, чтобы кто-то придерживал лестницу внизу; следите за тем, чтобы лестница была установлена правильно;

description:
Вы узнали, что:
При электрических ожогах могут быть серьезно повреждены внутренние ткани тела человека.
- Поражение электрическим током может привести к остановке сердца или к остановке дыхания.
- Нельзя пользоваться неисправными электроприборами.
- Порядок включения электроприбора в сеть - сначала подключается шнур к прибору, а затем - шнур к сети. Отключение прибора производится в обратном порядке.
- Об обнаруженных неисправностях в электроприборах, об оголенных и плохо изолированных проводах надо немедленно сообщать родителям или старшим.
- Если в помещении чувствуется запах газа, нельзя зажигать спички, включать свет и электроприборы до момента ликвидации утечки газа и полного проветривания помещения.
- В соответствии с установленными нормами непрерывная продолжительность работы школьника за компьютером не должна превышать 25 мин.

alt: ПОМНИТЕ! Нельзя тушить водой горящие электрические устройства, подключенные в электрическую сеть

description: ПОМНИТЕ!Нельзя тушить водой горящие электрические устройства, подключенные в электрическую сеть.ПОМНИТЕ! Нельзя прикасаться к включенному электроприбору мокрыми руками.ПОМНИТЕ!Нельзя пользоваться электрическими устройствами, находясь в воде.ПОМНИТЕ!Потухшую горелку нельзя зажигать - может быть взрыв.ПОМНИТЕ! Если вода отключена - нельзя оставлять кран открытым. Воду могут включить в то время, когда никого не будет дома, и она затопит помещение.

intro: Чрезвычайные ситуации техногенного характера


file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint (3).pptx

description: Практика по организации различных видов деятельности и общения детей в ДОО

description:
Цель практики:

содействие формированию профессионально-педагогических умений и профессионально значимых качеств личности воспитателя, соответствующих    профессиональному модулю ПМ. 02 «Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием».

description:
Задачи практики:

Закреплять теоретические знания, учить творчески применять их в воспитательно-образовательной работе с детьми.
Формировать профессионально-педагогическую направленность студентов: воспитание устойчивого интереса к профессии, любви к детям, развитие потребности в   совершенствовании профессиональных навыков и умений.
Продолжать изучать специфику труда воспитателя (функции и профессиональные обязанности педагога дошкольной организации).

description:
Формировать профессионально-значимые качества личности воспитателя: дисциплинированность, сдержанность, организованность, целеустремленность, доброжелательность.
Формировать умение организовать детей на игровую и практическую деятельности.
Формировать умение вести записи наблюдений, обрабатывать, обобщать полученную в ходе наблюдений и диагностики информацию, полно и правильно отражать ее в дневнике практики.

alt: ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ:

description:
ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ:

МАДОУ Култаевский детский сад «Колокольчик»;
МДОУ Оньковский Детский сад  «Улыбка»;
МАДОУ Детский сад №218;
МАДОУ ЦРР - детский сад №1 г. Губаха;
МБОУ Никольский детский сад

alt: Сюжетно-ролевая игра

description: Сюжетно-ролевая игра

alt: Дидактические игры с экологическим содержанием

alt: Трудовая деятельность

description: Трудовая деятельность

description:
Изобразительная деятельность

Цель: развитие художественно-творческих способностей дошкольников посредством изобразительной деятельности.

Виды  рисования:
-предметное;
-сюжетное;
-декоративное.

alt: Музыкально-дидактические игры

description: Музыкально-дидактические игры

description:
Развлечение с детьми по разделам методики математического развития

Разделы методики математического развития:
«Формирование количественных представлений»;
«Обучение решению арифметических задач» ;
«Ознакомление с геометрическими фигурами».

description:
Театрализованная деятельность

Цель: формирование творческого начала и личности ребенка.
Методы:
Словесный
Наглядный
Практический
Приемы:
Чтение сказок
Дидактические игры
Игры-имитации
Загадки про животных
Формы работы:
Фронтальная
Групповая
Индивидуальная


file_name: Оптимальная запись больших и малых чисел.pptx

alt: Тема урока: «Оптимальная запись больших и малых чисел»

alt: Цели урока : Изучить большие и малые числа;

description:
Цели урока:

Изучить большие и малые числа;
Знать , как записываются большие и малые числа в стандартном виде, уметь применять свойства степени.

description: В физике и астрономии часто приходится иметь дело с очень большими и слишком малыми числами. Например, расстояние от Земли до Солнца 150000000 км, скорость света 300000000 м\с и т.д. С такими числами неудобно выполнять математические расчеты.

description:
Для записи очень больших  и очень малых чисел используют запись в виде произведения двух множителей

Первый множитель – однозначное или двузначное число с запятой
А второй множитель число 10 с показателем степени

alt: Например: Расстояние между Землей и

description:
Например:

Расстояние между Землей и Солнцем составляет
150 000 000 км. Это можно запись иначе:
 150 000 000 км= 1.5* 𝟏𝟎 𝟖 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎 𝟖 𝟖𝟖 𝟏𝟎 𝟖  км=1.5* 𝟏𝟎 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟎 𝟏𝟏 м

В данной записи 1.5 – первый множитель,  𝟏𝟎 𝟖 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎 𝟖 𝟖𝟖 𝟏𝟎 𝟖  или  𝟏𝟎 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟎𝟎 𝟏𝟎 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟎 𝟏𝟏  - второй множитель. А числа 8 и 11 – это показатели степени числа 10.

Оптимальная запись чисел позволяет облегчить математические операции над большими и малыми числами!

alt: Числа Малые

description:
           Числа

Малые                                               Большие
0,0001…..                                          10000…

Например:                                                                         Например: 1000000;
0,01; 0,25                                                                                25000000;45000

alt: Как записываются большие числа????

description: Как записываются большие числа????

alt: Как записываются маленькие числа????

description: Как записываются маленькие числа????

alt: Примеры:

description: Примеры:

alt: ОБРАЩАЕМ ВНИМАНИЕ НА ТАБЛИЦУ!!!!!!

description: ОБРАЩАЕМ  ВНИМАНИЕ НА ТАБЛИЦУ!!!!!!

alt: Например: ОБРАЩАЕМ ВНИМАНИЕ НА

description:
Например:

ОБРАЩАЕМ  ВНИМАНИЕ НА ТАБЛИЦУ!!!!!!

alt: Например: ОБРАЩАЕМ ВНИМАНИЕ НА

alt: Обратный перевод: ОБРАЩАЕМ ВНИМАНИЕ

description:
Обратный перевод:

ОБРАЩАЕМ  ВНИМАНИЕ НА ТАБЛИЦУ!!!!!!

alt: ОБРАЩАЕМ ВНИМАНИЕ НА ТАБЛИЦУ!!!!!!

description: ОБРАЩАЕМ  ВНИМАНИЕ НА ТАБЛИЦУ!!!!!!

description:
Домашнее задание:

1) сделать конспект в тетради по презентации (можете глянуть на параграф 6, стр.24);
2) в тетради выполнить задание со слайда 18)

description:
Задачи группы А (решить у себя в тетради)
1. Запишите числа в стандартном виде.
26 000 =
45 000 000 =
0,000 785 =
0,00107 =
0,00419 =
36,23·10-2 =
2. Найдите значения выражений:
107 ·103=
109 ·102=
108 ·10-4=
106 ·10-6=
106·10-2=
10-5 ·10-7=

alt: Объяснение к заданию со слайда 17

description: Объяснение к заданию со слайда 17

alt: СПАСИБО ВСЕМ ЗА УРОК!!!!

description: СПАСИБО ВСЕМ ЗА УРОК!!!!


alt: Appearance Spotlight 5 Module 4

description:
Appearance

Spotlight 5
Module 4 C

Автор работы: Учитель английского языка
МБОУ «Школа № 27 г. Благовещенска»
Каменщикова Ирина Андреевна

alt: Facial features

description: Facial features

alt: Height

description: Height

alt: Hair

description: Hair

alt: Build

description: Build

alt: Describe the character

description: Describe the character

intro: Презентация к учебнику Spotlight 5 класс,  тема "Внешность". В презентации представлены упражнения для отработки лексики

английский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по английскому языку "Внешность"


file_name: презентация.pptx

alt: Российская живопись второй половины 18в

description: Российская живопись второй половины 18в

alt: С середины XVII по середину XVIII века портрет был достоянием в основном придворных кругов — будь то царская мемориальная „парсуна“, парадный императорский портрет или изображения…

description:
С середины XVII по середину XVIII века портрет был достоянием в основном придворных кругов — будь то царская мемориальная „парсуна“, парадный императорский портрет или изображения людей, так или иначе близких к верховной власти. Лишь с середины XVIII столетия портрет „опускается“ в массы рядового поместного дворянства, под влиянием просветительства возникают пока еще редчайшие образы крестьян и купцов, создаются портреты деятелей культуры.

В 1730—1740-е годы происходит укрепление дворянства, чему в дальнейшем способствовала Реформа о Вольности дворянской. Портрет стал незаменимым средством и самоутверждения, и эстетизации жизни. К 1760-м годам портретное искусство было уже широко освоено не только при императорском дворе, но и в отдалённых помещичьих усадьбах. В 1760—1780-х годах многие черты русского портрета XVIII века определяются окончательно. Период становления, перехода от старых форм культуры, ученичества у Запада был завершён. К этому периоду относится появление таких мастеров русского портрета, как Алексей Антропов, Мина Колокольников, Иван Петрович Аргунов.

Портрет

description:
Еще в начале XVIII столетия в русском искусстве возникает историческая живопись как самостоятельный жанр. Однако своего наивысшего развития она достигает во второй половине века в творчестве А.Лосенко, И. Акимова, П. Соколова и Г. Угрюмова. Эта группа художников была тесно связана с молодой Академией, которая всячески опекала историческую живопись, считая ее самым значительным и самым «благородным» из всех художественных жанров.

Выдающуюся роль в искусстве середины столетия сыграл великий Ломоносов, возродивший старинную технику мозаики и создавший огромную мозаичную историческую картину «Полтавская баталия». Историческая картина, воспевая прошлое русского народа, призвана была воспитывать у современников любовь и уважение к России, возбуждать в них стремление следовать героическому примеру предков.

Первым подлинно крупным мастером исторической живописи был в XVIII веке А. Лосенко, воспитанник Академии художеств, проживший недолгую жизнь, но успевший сделать многое для развития русского искусства. Большой принципиальный интерес представляет его картина «Владимир и Рогнеда» (1770). Эпизод далекого прошлого художник старался передать не в традиционной форме отвлеченных образов, а, напротив, искал жизненной правды. В этом смысле особенно показательны фигуры воинов на упомянутом полотне. Лосенко оставил ряд очень выразительных и правдивых подготовительных рисунков, изображающих русских мужиков, на основе этих рисунков и были написаны прекрасные по своей естественности образы воинов в картине «Владимир и Рогнеда». Идеей гражданственности проникнута другая крупная работа Лосенко — «Прощание Гектора с Андромахой». Патетика античного героя, уходящего на защиту своего родного города, перекликалась с патриотическими идеями, волновавшими современников художника. Следует отметить блестящее дарование Лосенко как рисовальщика. Его рисунки, очень живые, виртуозно исполненные, не имеют себе равных в русском искусстве того времени. В последние годы своей жизни Лысенко был тесно связан с Академией художеств, где вел большую педагогическую работу, являясь руководителем класса исторической живописи. Многие крупные русские художники обязаны ему своим воспитанием и последующими крупными успехами.

Историческая живопись

description:
Во второй половине XVIII в. в русской живописи начал развиваться бытовой жанр. Однако жанровая живопись рассматривалась руководством Академии художеств и привилегированными слоями общества, как нечто низменное, недостойное кисти художника. Несмотря на это, после крестьянской войны под предводительством Е. Пугачева, как в литературе, театре и музыке, так и в живописи 1770-1780 –х г.г. начал проявляться интерес к крестьянству, его быту, образу жизни. Часто это были сентиментальные изображения идиллических пастухов и пастушек, не имеющих ничего общего с реальной крестьянской жизнью.

Однако были и исключения. Одним из первых в русской живописи крестьянскую тему развивал крепостной князя Г. А. Потемкина Михаил Шибанов. Им были написаны картины «Крестьянский обед», «Празднество свадебного сговора» и др. В картинах Шибанова нет обличения крепостнических порядков, однако в названных полотнах нет и идеализации крестьянской жизни. Художника отличает знание и понимание быта и характера русского крестьянина. Тема нашла отражение в творчестве художника И. М. Танкова (1739 – 1799), автора картины «Праздник в деревне» и И. А. Ерменева (1746 - после 1792), написавшего акварели «Крестьянский обед», «Нищие певцы» и др. Впервые в истории отечественного искусства художник передал мрачные стороны народной жизни, убожество нищеты

Бытовой жанр

alt: Достоинства каждого жанра свое

description:
Достоинства каждого жанра свое. Портретный жанр показал мастерство, особенности русской живописи, историческая живопись показывала события в истории России, благодаря мастерству художников формировались представления о важных исторических событиях, о людях, их участников, воспитывали чувство гордости за свою страну. Бытовой жанр хорош уже тем, что появился, привлекая внимание к жизни крестьян, к проблемам их жизни

Достоинства

title: "Российская живопись второй половины XVIII века"


file_name: TV Programmes.pptx

alt: TV Programmes

description: TV Programmes

alt: Learning Objectives 8.2.5.1 recognise the opinion of the speaker(s) with little or no support in extended talk on a wide range of general and curricular…

description:
Learning Objectives

8.2.5.1 recognise the opinion of the speaker(s) with little or no support in extended talk on a wide range of general and curricular topics
8.3.1.1 use formal and informal registers in their talk on a growing range of general and curricular topics
8.6.3.1 use a growing variety of compound adjectives and adjectives as participles and some comparative structures including not as…as, much …than  to indicate degree on a range of familiar general and curricular topics

alt: TV programmes nature documentary news, game home improvement reality show cartoon fitness or exercise soap opera or drama sitcom cooking

alt: Jackie Chan is not as tall as

description:
Jackie Chan is not as tall as
   Will Smith.
Leonardo DiCaprio’s acting is
much more professional than other actors’.

alt: Use following adjectives: Great, pleasant, positive, hilarious, quick, slow, angry, optimistic, boring, cheerful, attractive, dull, amazing , popular, strong, weak, negative, professional, unprofessional

alt: Reflection “3-3-1” 3 sentences to reflect on the lesson 3 adjectives to describe the lesson 1 word about the lesson

title: Презентация по английскому языку для учащихся 8 класса на тему "TV Programmes"


alt: Добродетельные герои сказок Г

description:
(1805-1875)                           датский писатель

Добродетельные герои сказок  Г.- Х. Андерсена

description: По первым буквам изображений получишь ключевое слово темы урока.

alt: Добро

description: Добро

alt: Все дети мира любят сказки Г.-Х

description:
  Все дети мира любят сказки Г.-Х. Андерсена, в которых сочетаются романтика и реализм, фантазия и юмор, сатирическое начало с иронией.
   Сказки осуждают общественное неравенство, эгоизм, корысть, самодовольство сильных мира сего.
    Поступки героев этих удивительных и поучительных историй говорят о добродетельных и порочных  сторонах характера человека.

description:
Мысль Аристотеля.

   Добродетель-
   это способность
  во всём поступать
  наилучшим образом.

                         философ Аристотель.

description:
Добродетель – положительная характеристика личности.

Добродетель выражает стремление человека к добру, стремление  быть похожим  на  нравственную личность, которая является для него образцом.

Таким образцом для людей могут стать родители,
учитель, а также герои сказок Г.- Х. Андерсена.

alt: Кого из этих героев можно считать добродетельным?

alt: Вы перечислили героев сказок Г

description:
  Вы перечислили героев сказок Г.-Х. Андерсена, которые
  обладают добродетельными качествами характера.

Но  мы поговорим о некоторых из них.

   Совершенно верно!

description:
              Дюймовочка

  Эта маленькая девочка
  совершила нелёгкое
  путешествие ради того,
  чтобы найти своё счастье.
  Она показала себя
  доброй, заботливой, скромной.
В пути Дюймовочка помогала тем, кто нуждался в помощи, заботилась о слабых.

description:
 Русалочка

Прелестная девушка с
рыбьим хвостом оказалась бесстрашной - ради своей любви совершала добродетельные поступки.
Её сердце было правдивым и нежным.

description:
                        Герда

   Такой храброй и смелой девочки не видел целый свет. Чтобы спасти своего брата Кая, она сразилась с самой Снежной королевой!
   Ко всем, кого она встречала на пути, Герда была добра, заботлива, внимательна.

alt: В любой сказке всегда побеждает добро

description:
В любой сказке всегда побеждает добро.

  Герои сказок Г.-Х. Андерсена помогали в борьбе между добром и злом.
 Они настоящие добродетельные герои, которые могут стать образцом нравственной личности.

alt: Любите и читайте сказки!

description: Любите и читайте сказки!                                        Они научат вас отличать добродетель от порока.

description:
Прочитай другие сказки Г.Х.Андерсена
 и приведи пример добродетельного героя.
Нарисуй его, запиши краткое содержание его поступка.

Дорогой друг!

title: Презентация по литературному чтению 4 класс "Добродетельные герои сказок Г.Х.Андерсена"


file_name: 3Повторение курса Алгебры за 7-9 класс_2-й урок_Презентация.ppt

description:
Итоговое
повторение
курса алгебры
за 8 класс.

Итоговое повторение.

description:
1.

Расположите в порядке
возрастания числа:

Не верно!

Молодец!

description:
2.

Укажите наибольшее число
из  перечисленных чисел:

Не верно!

Молодец!

alt: Упростите выражение: Подумай! Молодец!

description:
3.

Упростите выражение:

Подумай!

Молодец!

alt: Упростите и найдите значение выражения:

description:
4.

Упростите и найдите
значение  выражения:

Не верно!

Молодец!

alt: Выразите из формулы переменную :

description:
5.

Выразите из формулы
переменную          :

Не верно!

Молодец!

п

alt: Упростите выражение: Не верно!

description:
6.

Упростите выражение:

Не верно!

Молодец!

alt: Не верно! Молодец! Выполните действие:

description:
7.

Не верно!

Молодец!

Выполните действие:

alt: Не верно! Молодец! Выполните действие:

description:
8.

Не верно!

Молодец!

Выполните действие:

alt: Задача. Не верно! Молодец! Если номер

description:
9.

Задача.

Не верно!

Молодец!

Если  номер  Васиной  квартиры  умножить  на  4, а затем  к
результату  прибавить  11,  то  получится  227.  Определите
номер  квартиры.  Обозначив  номер  квартиры  за  х,
можно  составить  уравнение:

alt: Подумай! Молодец!

description:
10.

Подумай!

Молодец!

                                  Лодка  за  одно  и  то  же  время
может  проплыть  40 км  по  течению  реки  или  25 км  против
течения  реки. Найдите собственную  скорость  лодки, если
скорость  течения  реки2 км/ч. Обозначив собственную скорость
лодки  за х км/ч,  можно  составить  уравнение:

Задача.

description:
11.

Подумай!

Молодец!

Товарный  поезд  был  задержан  в  пути  на  18 мин., затем
на расстоянии в 60 км наверстал это время, увеличив  скорость
на 10 км/ч. Найдите первоначальную скорость поезда. Если
принять первоначальную скорость за х км/ч, то задача
будет решаться с помощью уравнения:

Задача.

alt: Решите систему уравнений: Подумай!

description:
12.

Решите систему уравнений:

Подумай!

Молодец!

description:
13.

Не верно!

Молодец!

при

Найти значение выражения:

alt: Решите неравенство: Не верно! Молодец!

description:
14.

Решите неравенство:

Не верно!

Молодец!

alt: Решите систему неравенств: Подумай!

description:
15.

Решите систему неравенств:

Подумай!

Молодец!

description:
16.

Подумай!

Молодец!

Решите систему неравенств:

description:
17.

Подумай!

Молодец!

По графику квадратичной функции
найдите все значения аргумента,
при которых значения функции
неположительны:

description:
18.

Не верно!

Молодец!

По графику квадратичной функции
найдите все значения аргумента,
при которых значения функции
неотрицательны:

description:
19.

Подумай!

Молодец!

По графику квадратичной функции
найдите все значения аргумента,
при которых значения функции
отрицательны:

description:
20.

Сколько действительных корней
имеет уравнение:

Не верно!

Молодец!

Ни
одного

description:
21.

Сколько действительных корней
имеет уравнение:

Подумай!

Молодец!

Ни
одного

description:
22.

Не верно!

Молодец!

Ни
одного

Сколько действительных корней
имеет уравнение:

description:
23.

Не верно!

Молодец!

Найдите сумму корней
уравнения:

alt: Рефлексия - что узнал, чему научился - что осталось непонятным - над чем необходимо работать


alt: Классный час по теме: «На Планете

description:
Классный час по теме:
«На Планете Толерантность»

alt: Классный час по теме: «На Планете

description:
Цели:

Образовательные:
 познакомить воспитанников с понятием «толерантность»;
 выявить основные черты толерантности;
 сформировать правильное представление о толерантном поведении.
Воспитательные:
 воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;
 воспитывать интернационализм, коммуникативную культуру общении и взаимопонимание.
Развивающие:
 продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между собой;
 способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле;
 развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.

alt: ТОЛЕРАНТНОСТЬ

description: ТОЛЕРАНТНОСТЬ

alt: ТОЛЕРАНТНОСТЬ

description: ТОЛЕРАНТНОСТЬ

alt: готовность быть терпимым, снисходительным; быть терпимым, позволять существование различных мнений без их дискриминации tolerance (англ.) –

alt: терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению tolerenz (немец.) –

alt: убежденность в том, что другие могут думать и действовать в манере, отличной от нашей собственной tolerance (франц.) -

alt: способность принимать идеи или мнения, отличные от собственных tolerencia (испан.) –

alt: принимать других такими, какие они есть, и быть великодушными по отношению к другим kuan rong (китайск.) –

alt: снисхождение, милосердие, всепрощение, умение принимать других такими, какие они есть, и прощать tasamul (араб.) –

alt: умение терпеть, принимать и признавать существование кого-либо, примирять, приводить в соответствие с самим собой по отношению к кому-либо или чему-либо, быть снисходительным толерантность, терпимость -

description: «…Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности».

description:
«Толерантность - это обязанность способствовать утверждению прав человека, демократии и правопорядка…»

( Декларация принципов толерантности, утвержденная резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО
от 16 ноября 1995 года)

description:
Международные соглашения,
в которых раскрываются
основные понятия и принципы толерантности

Декларация принципов толерантности ЮНЕСКО.
Всеобщая декларация прав человека.
Международный пакет о гражданских и политических правах.
Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой
дискриминации.
Конвенция о предупреждении преступления геноцида и
наказании за него.
Конвенция о правах ребёнка.
Декларация о ликвидации всех форм нетерпимости и
дискриминации на основе религиозных убеждений.
Декларация о правах лиц, принадлежащих к национальным
или этническим, религиозным или языковым меньшинствам.

description:
  «Человек, ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный».

Н. Добролюбов

alt: Игра «Поприветствуем друг друга»

description:
Игра
«Поприветствуем друг друга»

alt: Игра «Поприветствуем друг друга»

description:
Игра
«Поприветствуем друг друга»

alt: «Аукцион знаний»

description: «Аукцион знаний»

alt: «Аукцион знаний»

description: «Аукцион знаний»

alt: Сотрудничество Прощение Милосердие

description:
Сотрудничество

Прощение

Милосердие

Толерантность

alt: Сотрудничество Прощение Милосердие

description:
Твой  Иисус – еврей.
Твой  автомобиль – японский.
Твой  кофе – бразильский.
Твои  цифры – арабские.
Твои  буквы – латинские.
Твоя  демократия – греческая.
Твой  сосед  после  этого
всего - лишь иностранец?

alt: Tolerance

description: Tolerance

description: Tolerance

description:
Быть толерантным –
 означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

alt: Все – мы разные, все мы – равные!

description: Все – мы разные, все мы – равные!

alt: Все – мы разные, все мы – равные!

description: Все – мы разные, все мы – равные!

description:
Толерантность –
признание, уважение и соблюдение прав и свобод всех людей без различения социальных, классовых, религиозных, этнических и иных особенностей.

alt: Толерантная личность Интолерантная личность уважение мнения других доброжелательность желание что-либо делать вместе понимание и принятие чуткость любознательность снисходительность доверие гуманизм непонимание игнорирование эгоизм нетерпимость выражение…

description:
Толерантная личность

Интолерантная личность

уважение мнения другихдоброжелательностьжелание что-либо делать вместепонимание и принятиечуткость
любознательностьснисходительностьдоверие
гуманизм

непониманиеигнорированиеэгоизмнетерпимостьвыражение пренебреженияраздражительностьравнодушиецинизмнемотивированная агрессивность

alt: Толерантная личность

description:
Толерантная личность

           Я
  терпимый и терпеливый;
  считающийся с чужими мнениями и интересами;
  умеющий решать конфликты путем убеждения и
    взаимопонимания;
  приветливый и заботливый, вежливый и деликатный;
  уважающий окружающих и уважаемый ими;
  уважающий права свои и других, умеющий слушать и
    слышать;
  заботливый, сострадающий, поддерживающий;
  патриот своей школы, города, России, заботящийся об их
    процветании;
  человек, берегущий природу и культуру;
  трудолюбивый, успешный, независимый, счастливый.

alt: Толерантная личность

alt: Толерантная семья В моей семье все терпимые и терпеливые; здоровые, добрые, любящие; уважающие, понимающие, поддерживающие друг друга; окружающие друг друга заботой; внимательные, отзывчивые, интересующиеся планами…

description:
Толерантная семья

В моей семье
  все терпимые и терпеливые;
  здоровые, добрые, любящие;
  уважающие, понимающие, поддерживающие друг друга; окружающие друг друга заботой;
  внимательные, отзывчивые, интересующиеся планами и заботами друг друга;
  успешные, независимые, счастливые.

alt: Толерантные город и школа В моем городе прохожие доброжелательные, вежливые; улицы, дворы и парки чистые, ухоженные; река и воздух чистые, природа здоровая; школа просторная, светлая;…

description:
Толерантные город и школа

В моем городе
  прохожие доброжелательные, вежливые;
  улицы, дворы и парки чистые, ухоженные;
  река и воздух чистые, природа здоровая;
  школа просторная, светлая;
  учителя умные, добрые, справедливые, понимающие,
умеющие поддержать, любящие свое дело, свою работу и детей, знающие и понимающие интересы учеников;
  учащиеся доброжелательные, уважающие друг друга и всех сотрудников школы, умеющие слушать и слышать, понимающие и поддерживающие друг друга.

alt: Толерантные округ и страна В моём округе и в моей стране власть справедливая, профессиональная, ответственная, заботящаяся о своих гражданах; народ здоровый, доброжелательный, трудолюбивый, обеспеченный, заботящийся…

description:
Толерантные округ и страна

В моём округе и в моей стране
  власть справедливая, профессиональная, ответственная, заботящаяся о своих гражданах;
  народ здоровый, доброжелательный, трудолюбивый,
обеспеченный, заботящийся о процветании своей страны;
  все граждане – патриоты своего округа и своей страны, свободные,  уважающие права свои и других, ценящие добрососедские отношения, мир и согласие, право каждого быть самим собой;
  страна сотрудничает с другими странами мира, сохраняя
мир и дружбу во всем мире.

description: Мы больше получим, чем отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что нас соединяет, про то, что человек становится Человеком только благодаря другому человеку.

alt: Вертушка мира

description: Вертушка мира

alt: Вертушка мира

description: Вертушка мира

alt: Дерево толерантности

description: Дерево толерантности

alt: Дерево толерантности

description: Дерево толерантности

description:
Наша земля – это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать традиции
и продолжать  историю
Планеты Толерантность

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Классный час на тему «Толерантность»


file_name: вика малая родина.pptx

alt: Моя малая Родина Нижнеулу-Елга (башк

description:
Моя малая Родина

Нижнеулу-Елга (башк. Түбәнге Олойылға, чуваш. Эрехĕрри) — село в Ермекеевском районе Башкортостана, административный центр Нижнеулу-Елгинского сельсовета.

Крюковой Виктории, 10 класс

alt: История Вначале возникла деревня

description:
История
Вначале возникла деревня Улу-Елга: по договору с башкирами Байлярской волости от 2 октября 1802 года чуваши в числе 30 дворов во главе с Н. Николаевым купили местность под названием Улу-Елга с оплатой оброкапо 25 коп. со двора в год[4], по другим сведениям — по договору 1810 года о припуске на вотчинных землях башкир Байлярской волости Белебеевского уезда чувашами-новокрещенами из села Упакасси́ Симбирского уезда[1]. В 1811 году деревня Улу-Елга состояла из Верхней Улу-Елги и Нижней Улу-Елги. С образованием во 2-й половине XIX века выселка Верхнеулу‑Елга село получило современное название — Нижнеулу-Елга[1]. В списках населённых мест Уфимской губернии 1896 года в Белебеевском уезде значились 2 деревни: Верхнеулу-Елга(97 дворов, 540 человек) и Нижнеулу-Елга (74 двора, 554 человека). В 1906 году в Нижнеулу-Елге имелись хлебозапасный магазин, 2 бакалейные и винная лавки, водяная мельница. В 1911 году открыта земская школа. Население занималось земледелием, животноводством, пчеловодством[4].

description:
Малая Родина
А в родимом краю и березки другие,И душистей сирень, зеленей тополек.Много мест на земле, только в нашей России,Может каждый по сердцу найти уголок.Может, где-то, в лесу, в чистом поле, быть может,Может, у океана, на дикой скале,Человек, своей жизни, фундамент заложитИ свой выстроит дом, лучший дом на земле.И введет в дом жену, без хозяйки он пуст,И ребенок родится, как положено, в срокНа большой своей Родине, с именем Русь,Назовет малой Родиной, тот уголок.

description: Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа С. Нижнеулу-елга муниципального района ермекеевский район республики башкортостан

alt: Сочинение. Родина – это место, где ты родился, где сделал свои первые шаги, пошел в школу, нашел друзей настоящих и верных, например, как у меня

description: Сочинение.Родина – это место, где ты родился, где сделал свои первые шаги, пошел в школу, нашел друзей настоящих и верных, например, как у меня. А еще это место, где человек стал человеком, научился отличать плохое от хорошего, творить добро, любить, где услышал первые добрые слова и песни… У каждого из нас есть еще и ”малая родина”. Нет дороже места, где ты родился и вырос. Для меня – это наше село, Нижнеулу – Елга.Нижнеулу – Елга – это небольшое село. Преобладающая национальность в нём это — чуваши. Все люди в нашем селе очень доброжелательные и дружные. Наше село славится Святым источником, куда часто приезжают люди из соседних сёл и городов. Также у нас есть Парк Победы, в котором находится обелиск в честь погибших на войне. В нашем селе находится Национальный чувашский клуб,  который мы  любим посещать. Я люблю традиции и обряды, праздники и события, важные дни нашего села. Все это частичка меня и каждого.Я очень люблю своё родное село.  Весной она утопает в  яблоневом и вишневом цвете, ароматах сирени и черемухи.  Летом склоны покрываются седыми ковылями.  Осенью радует  глаз разноцветье  листьев. Зимой открывается бесконечный, необозримый белый простор. Наша земля необыкновенно красива, и всё, что окружает нас, радует сердце. В сельской местности ещё сохранились уголки дикой, первозданной природы. Наша земля необыкновенно богата лесами, лугами, полями. У нас, очень много холмов, каждый из которых имеет своё название. Вдоль села протекает речка Ря, где в летнее время мы с друзьями гуляем по берегу, а в жаркие дни даже купаемся.  Она богата различными рыбами.

description: В нашем селе не так много живет людей, но зато мы знаем друг друга в лицо. Когда мы встречаем кого-нибудь из односельчан, то обязательно здороваемся и обмениваемся добрыми словами и пожеланиями. Соседи часто помогают друг другу, кто, чем может. Я знаю всех ребят в соседних домах. Мы часто играем вместе в различные игры и общаемся друг с другом. Единственное, что меня волнует сейчас, - это  то, что здесь очень мало молодежи, в основном остались  пенсионеры. Но идёт время, стремительно развивается общество, внедряются современные технологии,  меняя образ жизни и мыслей  человека, меняя облик  земли.В нашем селе есть школа. Небольшое двухэтажное здание, чистое и уютное, окруженное цветами, с детской площадкой перед школой.  В школе  есть библиотека, которую мы часто посещаем,  берем книги и учебную литературу для занятий. Но самое удивительное - это наш воздух, чистый, "вкусный", без примесей гари, так как у нас мало машин. В городе такого воздуха не бывает. А здесь дышится легко и хочется переделать много-много дел. Люди в селе живут настоящим, а не будущим. Вообще счастливые люди не живут будущим или прошлым, они живут настоящим.  У них с утра до вечера множество интересных забот, работ и развлечений.  У каждого двора свой участок земли, где они выращивают  овощи и фрукты, разводят домашних животных и питомцев.  	Иногда  я думаю: “Как же я смогу без всего этого прожить? Ведь скоро окончу школу и поеду учиться дальше. Пусть не навсегда уеду. Но как я буду жить без своей малой Родины!?” О чем бы я ни думала, где бы я ни находилась, буду всегда знать, что есть на свете место, куда всегда стоит вернуться, где меня всегда ждут близкие и родные  люди. Мой родной край, светлый образ которого согревает мою душу и поддерживает меня во всем. И костер зари, и плеск воды в реке, и серебристая луна – все это моя малая Родина, земля, которую я очень люблю. Не желаю больше никакой другой. На этой земле и для нее я родилась. Мою любовь к Родине и благодарность за ее заботу обо мне, за ее красоту до конца дней своих сохраню.

alt: Традиции и обычаи села Согласно переписи 2002 года в селе проживали 322 человека, численно преобладающая национальность — чуваши (87 %)народ бережно относится к обычаям и…

description:
Традиции и обычаи села

Согласно переписи 2002 года в селе проживали 322 человека, численно преобладающая национальность — чуваши (87 %)народ бережно относится к обычаям и традициям своих предков. Как в древности, так и сегодня народы Чувашии проводят старинные праздники и обряды.
Одним из таких праздников является Улах. В вечернее время молодежь собирается на вечернее собрание, которое устраивают девушки, когда их родителей нет дома. Хозяйка с подругами садились в круг и занимались рукоделием, а в это время парни усаживались между ними, наблюдали за происходящим. Они пели песни под музыку гармониста, танцевали и веселились. Изначально целью таких встреч был поиск невесты.

description: Часовня (год постройки на пожертвования жителей села - 2012) и святой источник Вознесения Господня в чувашском селе Нижнеулу-Елга (Республика Башкортостан) . Часо́вня — небольшая христианская постройка культового назначения с иконами, построен в 2012 году.

intro: Презентация о красоте и богатстве родного края

title: Презентация "Моя малая Родина" Крюковой Виктории ученицы 10 класса


file_name: Звуки М - МЬ.pptx

alt: м ак ол от ор ост ус арт ирт рак кот пост рука Витя вера ветка парта

intro: для детей

title: Занятие звуки М-Мь


file_name: Викторина  Всё  о  животных.ppt

alt: Викторина «Все о животных»

description: Викторина «Все о животных»

alt: Викторина: « Всё о животных » 1 тур

description:
Викторина:
« Всё  о
животных »

1  тур

description:
1
тур

Голод

Что животным страшнее — холод или голод?

description:
1
тур

Нет, листья несъедобны, и даже ядовиты, поэтому животные их не едят

Едят ли животные красивые опавшие листья?

description:
1
тур

На  суше  особенно осторожно  следует обращаться  с паукообразными.   Многие из них   ядовиты

С какими животными на суше следует обращаться осторожно ?

alt: В норах по берегам рек Где раки зимуют?

description:
1
тур

В норах по берегам рек

Где раки зимуют?

description:
1
тур

Из  жира

Из чего состоит горб у верблюда?

description:
1
тур

Лягушка

Родилась в воде, а живет на земле?

alt: Зарываются в тину, ил, под мох

description:
1
тур

Зарываются в тину, ил, под мох

Куда исчезают на зиму лягушки?

alt: 1 тур Нет Летает ли пингвин?

description:
1
тур

Нет

Летает ли пингвин?

alt: Нет, они живут на разных полюсах

description:
1
тур

Нет, они живут на разных полюсах

Охотится ли белый медведь на пингвинов?

description:
1
тур

Белого  медведя

Кого называют хозяином полярного края?

description:
1
тур

У  кролика

У какого домашнего животного зубы растут всю жизнь?

description:
1
тур

Ягнёнок

Как называют детеныша овцы и барана?

description:
1
тур

Лягушкой

Кем в будущем станет головастик?

alt: 1 тур Бегемот Кто такой гиппопотам?

description:
1
тур

Бегемот

Кто такой гиппопотам?

description:
1
тур

Обезьяна

Какое животное больше похоже на человека?

description:
1
тур

Одинаковые

Какие ноги у жирафа длиннее, передние или задние?

description:
Да. Они хорошо погружаются в воду, выставив хобот над поверхностью.

1
тур

Умеют ли слоны плавать?

description:
1
тур

Рыбы

Какие животные спят с открытыми глазами?

alt: Викторина: « Всё о животных » 2 тур

description:
Викторина:
« Всё  о
животных »

2  тур

description:
2
тур

Вараны

Самые крупные ящерицы

Блиц «Самые, самые, самые...»

alt: Крокодилы Самые крупные пресмыкающиеся

description:
2
тур

Крокодилы

Самые крупные пресмыкающиеся.

Блиц «Самые, самые, самые...»

alt: Удав анаконда Самая крупная змея

description:
2
тур

Удав  анаконда

Самая крупная змея.

Блиц «Самые, самые, самые...»

alt: Червяк Самое полезное животное в мире

description:
2
тур

Червяк

Самое полезное животное в мире.

Блиц «Самые, самые, самые...»

alt: Лось Самое крупное лесное животное в

description:
2
тур

Лось

Самое крупное лесное  животное в России.

Блиц «Самые, самые, самые...»

description:
2
тур

Русак

Самый крупный из зайцев в наших лесах.

Блиц «Самые, самые, самые...»

alt: Барсук Самый чистоплотный зверек

description:
2
тур

Барсук

Самый чистоплотный зверек.

Блиц «Самые, самые, самые...»

alt: Жираф Самое длинноногое животное

description:
2
тур

Жираф

Самое длинноногое животное.

Блиц «Самые, самые, самые...»

alt: Альбатрос Самая крупная морская птица

description:
2
тур

Альбатрос

Самая  крупная  морская  птица

Блиц «Самые, самые, самые...»

alt: Землеройка Самый маленький зверек

description:
2
тур

Землеройка

Самый маленький зверек.

Блиц «Самые, самые, самые...»

alt: Стрекоза Самое прожорливое насекомое

description:
2
тур

Стрекоза

Самое прожорливое насекомое.

Блиц «Самые, самые, самые...»

alt: Гусь Самое древнее домашнее животное

description:
2
тур

Гусь

Самое древнее домашнее животное.

Блиц «Самые, самые, самые...»

alt: Викторина «Все о животных» Всем спасибо !

title: Викторина "Все о животных"


file_name: Где летает вертолёт.ppt

alt: ГДЕ ЛЕТАЕТ ВЕРТОЛЁТ?

description:
ГДЕ ЛЕТАЕТ
ВЕРТОЛЁТ?

alt: ОСТРОВ

description: ОСТРОВ

alt: РЕЧКА

description: РЕЧКА

alt: МОРЕ

description: МОРЕ

alt: ОЗЕРО

description: ОЗЕРО

alt: ПРУД

description: ПРУД

alt: ЛЕС

description: ЛЕС

alt: ПУСТЫНЯ

description: ПУСТЫНЯ

alt: ГОРЫ

description: ГОРЫ

alt: ДОРОГА

description: ДОРОГА

alt: ПАРК

description: ПАРК

alt: ЗАВОД

description: ЗАВОД

alt: ДОМ

description: ДОМ

alt: ДЕРЕВНЯ

description: ДЕРЕВНЯ

alt: ПОЛЕ

description: ПОЛЕ

alt: ГОРОД

description: ГОРОД

alt: МОЛОДЦЫ!!! Презентация изготовлена

description:
МОЛОДЦЫ!!!

Презентация изготовлена Волковой И.И.
Для сайта www.volchki.ru

дефектология

group: Педагогика

title: Обучающая презентация "Где летает вертолет?"


alt: Обрывная аппликация «Танцующий дельфин»

description:
Обрывная аппликация
«Танцующий дельфин»

alt: Цветная бумага. 1 лист цветного картона

description:
 Цветная бумага.
 1 лист цветного картона.
 Клей.

description:
 Из бумаги двух цветов оторвите волнистые
       полосы и чередуя их приклейте к основе.
Начинайте с линии горизонта.

description:
 Последняя полоса должна быть с ровным краем снизу.
  Под первую «волну» приклейте заходящее солнце.
  Аккуратно оборвите силуэт дельфина приклейте поверх
                                                                                волн.

description:
 Приклейте дельфину глаз –
    белый кружок, дорисуйте
        зрачок.

  Из белой бумаги оборвите
        контур чаек.

title: дельфин


file_name: Spotlight 8 1a.pptx

alt: Spotlight 8 1 a

description:
Spotlight 8

1 a

intro: Презентация способствует более качественному усвоению материала учащимися

title: Презентация к учебнику Spotlight 8 - Module 1 a


file_name: Числа и цифры Тема  Числовой луч  ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

alt: Назови фигуры А К О

description:
Назови фигуры

А

К

О

title: Числа и цифры. Числовой луч. Презентация


file_name: Презентация Великолепные животные.pptx

description:
Презентация детских работ «Великолепные животные»

Педагог МАОУ ДО ЦДТ
Шлендина Г.И.

alt: Котенок «Барсик» Самойлова Ирина 9 лет

description: Котенок «Барсик» Самойлова Ирина 9 лет

alt: Веселый Олень» Куров Костя 8 лет

description: «Веселый Олень» Куров Костя 8 лет

alt: «Ежик» Пылева Вика 10 лет

description: «Ежик»Пылева Вика 10 лет

alt: Хитрая лиса» Петров Данил 11 лет

description: «Хитрая лиса»  Петров Данил  11 лет

alt: «Лисенок» Савина Ева 9 лет

description: «Лисенок» Савина Ева 9 лет

alt: Собачка и птенцы» Линева Оля 11 лет

description: «Собачка и птенцы» Линева Оля  11 лет

alt: «Жирафы» Нолева Лена 10 лет

description: «Жирафы» Нолева Лена 10 лет

title: Презентация детских творческих работ "Великолепные животные"


file_name: 9 класс 2.pptx

alt: Тема урока: Видимое движение звёзд

description:
Тема урока:Видимое движение звёзд.

Презентацию подготовил учитель Еланцев В В г о Спасск-Дальний.

alt: Цель урока: Формирование представления о годичном изменении положения светил в зависимости от географической широты

description: Цель урока:Формирование представления о годичном изменении положения светил в зависимости от географической широты.

alt: Планета Земля вращается вокруг оси

description: Планета Земля вращается вокруг оси. Но плавное вращение огромного объекта мы не замечаем физически, зато видим кажущееся вращение звездного неба. Тоже самое происходит и в течении года.

description:
Высота оси вращения или оси мира напрямую зависит от  земной широты наблюдателя.Высота Полярной звезды, измеряемая в градусах от горизонта, будет примерно равной Вашей географической широте.

Внимательно посмотрите!

description:
Слева полярник на полюсе, Полюс мира над головой в зените, небесный экватор лежит по горизонту.

Справа житель Сингапура на экваторе. Ось мира проходит с севера на юг. Точки вращения на горизонте. Небесный экватор проходит с востока на запад через зенит.

В центе курортник в Сочи наблюдает движение звезд именно по такой траектории

alt: Правило гласит. Высота видимого полюса мира над горизонтом равна модулю географической широты места наблюдения hP=|ϕ|

description: Правило гласит.Высота видимого полюса мира над горизонтом равна модулю географической широты места наблюденияhP=|ϕ|

description: Так распределяются светила на небосклоне на незаходящие, заходящие и невидимые в другом полушарии.

description: Вращаясь, светила дважды в сутки пересекают небесный меридиан. Пересечение называют кульминацией или наивысший подъем светила над горизонтом. Именно в кульминации светила максимально видны для наблюдателя.

description: Пересечение нижнего меридиана называют нижней кульминацией. Светило наблюдать в это время невозможно, или оно видно плохо, если является незаходящим.И еще раз по схеме…

description:
Вопросы.

Исследователь Н отправился на южный полюс. Но вот проблема, полярной ночью села батарейка у фонарика. Как по звездам он догадается, что достиг цели?

alt: Где та точка Земли, из которой не видно вообще звезд северного полушария?

description: Город Спасск-Дальний находится на широте 45°. Чему равна длина тени от дома высотой в 10 метров в полдень 21 марта?

description: Высота звезды Альтаир в верхней кульминации равна 12 °. Склонение светила +9°.Какова географическая широта наблюдателя?

alt: Итог. Как можно рассчитать по небесной сфере свое географическое положение?

alt: Домашнее задание. Выполнить упражнение 4 №3, 4, 5 на стр 31

description: Домашнее задание.Выполнить упражнение 4 №3, 4, 5 на стр 31.

title: 9 класс 2


alt: Контрольная работа

description: Контрольная работа

alt: Ниже приведен перечень терминов

description:
1.  Ниже приведен перечень терминов. Все из них, за исключением двух, относятся к понятию «Безналичные денежные средства»:
1) чековые вклады в банках; 2) бумажные деньги; 3) облигации; 4) кредитные карточки; 5) биллоны;  6) векселя; 7) депозитные сертификаты.

2. Гражданин Н. открыл депозитный счет в банке под 12% годовых сроком на один год и один месяц. Какую функцию денег иллюстрирует данный пример? Назовите любые две иные функции денег и проиллюстрируйте их конкретными примерами.

3. Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «ценные бумаги»? Привлекая знания изучаемого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о ценных бумагах.

description:
4. Прочитайте текст и выполните задания 1−4.
Роль государства в экономике
Мы уже говорили, что экономика не существует в чистом виде, но является смешанной системой с переплетением элементов государственного контроля с рыночными элементами, воздействующими на организацию потребления и производства. <…>
Ответы на триаду вопросов: что, как и для кого, которые даёт нам ничем не ограничиваемая рыночная экономика, не могут удовлетворить демократические государства. Ведь сама по себе эта система может обречь людей на голод со ссылкой на падение доходов и в то же время дать другим возможность извлекать огромные доходы. Вот почему, чтобы компенсировать реальные и денежные доходы определённых групп населения, государство выходит на арену с готовностью понести расходы в этих целях: предоставить больничные койки заболевшим, выплачивать ежемесячное пособие наиболее нуждающимся по старости или безработице. Современное государство сегодня ставит перед собой задачу обеспечения минимального жизненного уровня своих сограждан.
Сверх того, из-за невозможности со стороны частного предпринимательства предоставлять гражданам необходимые и жизненно важные для общества общественные услуги государство также берёт это на себя. Государство появилось по мере осознания людьми, что «дело каждого — ничьё дело». Наглядно иллюстрируют подобную мысль такие функции государства, как организация правосудия, национальной обороны и охрана общественного порядка.
<…>
Сказанное вполне было бы исчерпывающим, если бы все расходы государства оплачивались печатаемыми им бумажными деньгами или посредством бесконечных выпусков займов. В действительности в большей части расходов государства присутствуют деньги налогоплательщиков. В значительной мере именно с этим и связан механизм принуждения. Понятно, что общество добровольно несёт налоговое бремя и каждый его член получает свою долю от государства.
(Самуэльсон Пол. Экономика. Вводный курс)

description:
1. Как авторы характеризуют современную экономическую систему? Приведите авторскую характеристику и укажите, опираясь на текст и знание курса, две отличительные черты современной экономической системы.
2. Как авторы поясняют причины того, почему нерегулируемая рыночная экономика не устраивает демократическое государство? Приведите две причины с опорой на авторский текст.
Укажите на основании текста три обстоятельства, которые вынуждают современное государство выходить на арену разрешения экономических проблем?
3. Авторы пишут о важности оказания современным государством общественных услуг, именуемых иногда общественными благами. Опираясь на текст и знание курса, приведите не менее четырёх примеров выполнения современным государством функции производства общественных благ.
4. Авторы подчёркивают, что в расходах государства значительную долю составляют деньги налогоплательщиков, отмечая, что «общество добровольно несёт налоговое бремя и каждый его член получает свою долю от государства». Какую функцию налогов характеризуют авторы? Дайте ответ на вопрос и проиллюстрируйте данную функцию налогов двумя конкретными примерами.

description:
5. Как измерить инфляцию?
Инфляция вычисляется по следующей формуле. Где базовым годом считается любой предыдущий год по отношению к текущему (например 2015 по отношению к 2017, или 2016 по отношению к 2017 или даже 1992 по отношению к 2017).
На примере рекламы "красной икры". Заполните таблицу и  определите индекс роста цен. Базовым будет считать наименьший год.
(стоит сказать учащимся, что красная икра приведена для примера и не входит в потребительскую корзину среднестатистического потребителя в России)
            Стоимость потребительской корзины в ценах текущего года
ИПЦ= --------------------------------------------------------------      ×100%
            Стоимость потребительской корзины в ценах базового года)

description:
6. Посмотрите видеофрагмент "Налоговые вычеты в РФ" и ответьте на вопросы.
1) Дайте определение понятия «налоговый вычет».
2) Назовите условия, при которых гражданин РФ может вернуть часть уплаченных налогов.
3) Перечислите объекты налогообложения, попадающие под налоговый вычет?

alt: Посетите экспозицию Музея денег в

description:
7. https://uchebnik.mos.ru/composer2/lesson/1051100/view

8. http://muzeydeneg.ru/museum/exhibition/exhibition/
Посетите экспозицию  Музея денег в Москве найдите ответы на вопросы:
1. Кредитными деньгами может быть_________________________________
2. Из чего изготавливались первые банковские карты___________________
 3. Что выступало местной валютой в советское время в деревнях_________________________________________________
4. В каком году реформа министра финансов Сергея Витте заменила серебряный стандарт золотым________________________________________
5. Отец-основатель экономической науки Адам Смит, шотландец по происхождению, в XVIII веке писал, что у него на родине крестьяне часто расплачиваются между собой____________: "обычные" деньги все равно тратить особо не на что, а что-нибудь куда-нибудь приколотить всегда надо.

description:
9. https://www.nes.ru/dataupload/files/projects/financial-literacy/Fingramota%20Web%20Version%20.pdf

Найдите каким образом банк получает доход.

description:
10. Посмотрите видеоролик
Каково значение фондового рынка (биржи)?
Перечислите участников фондового рынка.
Используя сайт ММВБ (Московская биржа), сравни цены на акции и облигации.
Перечислите самые ликвидные акции?
(ликвидность - это способность быстро и без потерь переводить активы или материальные ценности в реальные деньги)
Какая более рискованная для инвестиций(вложения денег)?

description: 11. https://uchebnik.mos.ru/document-player/35556576

alt: Понятие государственного бюджета

description: Понятие государственного бюджета. Основные статьи доходов государственного бюджета.

alt: Проект бюджета принимается ежегодно

description:
Проект бюджета принимается ежегодно Государственной Думой.

По окончании финансового года Правительство отчитывается об исполнении бюджета.

Части госбюджета:

доходная часть – показывает, откуда поступают денежные средства;
расходная часть – показывает, на какие цели используются денежные средства.

Счётная палата – это парламентский орган финансового контроля РФ.

Федеральное казначейство (Казначейство России)  –  федеральный орган исполнительной власти, осуществляет кассовое обслуживание исполнения бюджетов страны.

title: Контрольная работа по экономике по темам: деньги, банковская система, налоги, инфляция


file_name: Microsoft Office PowerPoint Presentation.pptx

alt: Русская литература

description: Русская литература

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: презентация. Русская литература


file_name: презентация к Дню России.ppt

alt: День России

description: День России

alt: День России или же День независимости

description:
День России или же День независимости России, как именовался
этот праздник до 2002 года - это один из самых «молодых» государственных
праздников в нашей стране.

description:
12 июня 1990 года в обстановке проходившей в СССР суверенизации союзных
республик 1 съезд народных депутатов РСФСР принял Декларацию о
государственном суверенитете России.

alt: В 1994 году первый президент России

description:
В 1994 году первый президент России Борис Ельцин своим указом
 придал дате 12 июня государственное значение - День принятия Декларации о государственном суверенитете России.

description:
Сам документ был подписан четырьмя годами ранее на первом съезде
 народных депутатов РСФСР в условиях, когда бывшие республики
Советского Союза одна за другой становились независимыми. Позже для простоты его стали называть просто Днем независимости. Кстати, именно 12 июня помимо «независимости» наша страна обрела первого всенародно избранного президента.

description: В 1994 году День независимости был объявлен государственным праздником в России. Формально - это самый главный из современных государственных праздников в нашей стране.

alt: О т этой даты можно вести отсчет начала становления новой российской государственности, основанной на принципах конституционного федерализма, равноправия и партнерства

description:
От этой даты можно вести отсчет начала становления новой российской
 государственности, основанной на принципах конституционного федерализма,
равноправия и партнерства. Россия строит демократическое, гражданское
 общество, в котором каждый народ, каждый гражданин видит себя неотъемлемой
 его частью.

description:
Следует отметить, что только в 1998 году Борис Ельцин предложил 12 июня
отмечать его как День России. Официально новое название праздник получил
 лишь 1 февраля 2002 года, когда в силу вступили положения нового
Трудового кодекса.

title: Презентация к классному часу "День России"


file_name: Русские путешественники.pptx

alt: Русские путешественники и великие географические открытия

description: Русские путешественникии великие географические открытия

alt: ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ

description: ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ

description:
До начала XIX столетия флот Российской империи был привязан к внутренним, прибрежным акваториям, таким, как Балтийское, Белое и Чёрное море, и все фрегаты, барки и шхуны плавали без большого удаления от берега.

И лишь со вступлением на престол Александра I и приходом к власти команды его молодых друзей-реформаторов, Россия начинает смотреть в сторону океана, замышляя кругосветное плавание. Это было важно и для научно-исследовательских целей, и для престижа государства, как океанской державы, не уступающей Англии и Франции

description:
В первой половине 19 в. – русские корабли вышли в Мировой океан.

1803 – 1806 гг.- первая кругосветная экспедиция  Ивана Крузенштерна
и Юрия Лисянского на кораблях «Надежда» и «Нева».

description:
Ива́н Фёдорович Крузенште́рн (при рождении Адам Иоганн фон Крузенштерн).

Годы жизни:(1770 —   1846) — российский мореплаватель, адмирал..

Три года (с двенадцати лет) учился в церковной школе в Ревеле, а затем в Морском кадетском корпусе в Кронштадте.

В 1793 году послан для изучения морского искусства в Англию.

В 1803—1806 годах на приобретённых в Великобритании небольших кораблях «Надежда» и «Нева» совершил первое кругосветное путешествие.

Перед отплытием император Александр I лично осмотрел в Кронштадте приобретённые у англичан шлюпы и пожаловал жене Крузенштерна «на 12 лет аренду по 1500 рублей», дабы «обеспечить благосостояние жены во время продолжительного и неизвестности подверженного отсутствия мужа».

      Крузенштерн был большим любителем домашних животных.
     В путешествиях его сопровождал спаниель, любимец всей команды.
     Перед каждым отплытием вошло в добрую традицию каждому члену экспедиции потрепать спаниеля за длинные висячие уши, и действительно, путешествия проходили на удивление гладко.
   Известны буквально анекдотические ситуации, когда дикари, в жизни не видевшие животных с настолько длинными висячими ушами в ужасе разбегались.

description:
Ю́рий Фёдорович Лися́нский   (1773- 1837), Петербург) — российский мореплаватель и исследователь. Капитан первого ранга.

Происходит из древнего украинского казацкого рода. Родился в семье священника нежинской церкви святого Иоанна Богослова.
В 1793—1800 годах был на стажировке в Англии.

Лисянский командовал «Невой» и открыл один из Гавайских островов, названный его именем (остров Лисянского). Лисянский первым описал Гавайи в книге «Путешествие вокруг света» (1812).

Один из сыновей Лисянского — Платон Юрьевич, пошёл по стопам отца, стал морским офицером и дослужился до чина адмирала (1892).

description:
Экспедиция русской миссии, стартовавшая в Санкт-Петербурге летом 1803 года, продлилась несколько лет.
В марте 1806 года на корабле «Юнона» Николай Резанов прибыл к берегам залива Сан-Франциско, чтобы пополнить запасы продовольствия для русской колонии на Аляске.
Познакомившись с семьёй коменданта испанской крепости Сан-Франциско, граф Резанов произвёл большое впечатление на его дочь – юную Кончиту.

alt: Николай Резанов и Консепьсён (Кончита)

description:
Николай Резанов и Консепьсён (Кончита) Аргуэльо.

Никола́й Петро́вич Реза́нов (28 марта 1764, Санкт-Петербург — 1 марта 1807, Красноярск) — русский государственный деятель, камергер, один из основателей Российско-американской компании.

Родился в обедневшей дворянской семье в Санкт-Петербурге. В детстве получил очень хорошее домашнее образование. Знал пять иностранных языков.

Александр I   в 1803 году назначает Резанова  первым российским посланником в Японию для налаживания торговли между странами. Это было достаточно проблематичное поручение, так как Япония в течение последних 150 лет вела политику жёсткого изоляционизма.
Это посольство решено было совместить с первой русской кругосветной экспедицией на кораблях «Надежда» и «Нева» под командованием Крузенштерна (1803—1806). Указом императора Резанов наравне с Крузенштерном был назначен главой экспедиции.

Хотя Резанову и Крузенштерну пришлось делить одну каюту (6 м²), отношения между ними испортились до такой степени, что они общались исключительно при помощи записок. Одной из причин недовольства Крузенштерна было то, что полагавшаяся послу свита своим присутствием стесняла команду на небольшом, в сущности, корабле (длина «Надежды» была всего 35 метров).

26 сентября 1804 года «Надежда» прибыла в город Нагасаки. В гавань японцы запретили входить, и Крузенштерн бросил якорь в заливе. Самому Резанову разрешили сойти на берег, предоставили роскошный дворец, но за его пределы выходить было нельзя, и никого к нему не пускали. Велели ждать ответа от императора.  Так продолжалось полгода. В марте прибыл сановник с ответом императора. В ответе было сказано, что посольство он принять не может и торговать с Россией не желает.  Потребовал, чтобы корабль покинул Японию.

В Петропавловске Резанов узнал, что его освободили от дальнейшего участия в первой кругосветной экспедиции, приказав провести инспекцию русских поселений на Аляске. Прибыв в Ново-Архангельск на остров Ситха, Резанов застал русскую колонию в ужасном состоянии. Поселенцы просто вымирали с голоду, так как продукты им доставлялись через всю Сибирь в Охотск, далее морем. На это уходили месяцы, и они приходили испорченными.

Резанов купил у купца Джона Вульфа судно «Юнона» полное продуктов и отдал их поселенцам. Но до весны этих продуктов не хватило бы, поэтому Резанов приказал построить ещё одно судно «Авось». После постройки, отправил эти два судна на юг, в Калифорнию за продуктами и чтобы установить торговые отношения с испанцами, которым в то время принадлежала Калифорния.

В марте 1806 года «Юнона» и «Авось» пришвартовались в заливе Сан-Франциско. Испания была союзницей Наполеона, и поэтому отношения с русскими не приветствовались. Но Резанов за шесть недель пребывания совершенно покорил губернатора Верхней Калифорнии Хосе Арильягу и коменданта крепости Хосе Дарио Аргуэльо. В это время он познакомился с пятнадцатилетней Консепсьон Аргуэльо(Кончитой) — дочерью коменданта Сан-Франциско, что стало основой сюжета поэмы «Авось» поэта А. А. Вознесенского. Через некоторое время он сделал ей предложение руки и сердца

Сразу после обручения, Резанов отправился назад. Он рассчитывал просить ходатайства императора перед папой Римским о согласии на брак. По его расчётам на это должно было уйти два года. Кончита заверила его, что будет ждать.
11 июня 1806 года Резанов покинул Калифорнию.

В  В сентябре 1806 года он добрался до Охотска.  Перебираясь через реки, из-за тонкого льда несколько раз падал в воду. Несколько ночей пришлось провести прямо на снегу. В итоге страшно простудился и пролежал в горячке и беспамятстве 12 дней. Как только очнулся, снова пустился в путь.
По дороге потерял сознание, упал с лошади и сильно ударился головой. Его довезли до Красноярска, где 1 марта 1807 года он  умер.

По вызову правительства, Рязанов отправился в Россию.
Кончита осталась верна Резанову. Она чуть больше года ходила каждое утро на мыс, садилась на камни и смотрела на океан.
Сейчас на этом месте опора моста «Золотые ворота».
В 1808 году она узнала о смерти Резанова и решила уйти в монастырь, где умерла в 1857 году, сохранив верность своему возлюбленному.

description:
Маршрут первой русской кругосветной экспедиции.

Кронштадт (Россия) — Копенгаген (Дания) — Фалмут (Великобритания) — Санта-Крус-де-Тенерифе (Канарские острова, Испания) — Флорианополис (Бразилия, Португалия) — Остров Пасхи — Нукухива (Маркизские острова, Франция) — Гонолулу (Гавайские острова) — Петропавловск-Камчатский (Россия) — Нагасаки (Япония) — Хакодате (о-в Хоккайдо, Япония) — Южно-Сахалинск (о-в Сахалин, Россия) — Ситка (Аляска, Россия) — Кадьяк (Аляска, Россия) — Гуанчжоу (Китай) — Макао (Португалия) — остров Святой Елены (Великобритания) — о-ва Корву и Флориш (Азорские острова, Португалия) — Портсмут (Великобритания) — Кронштадт (Россия).

description:
На карту были нанесены более тысячи километров побережья Сахалина.
Описание Дальнего Востока, Аляски, Алеутских островов.

итоги

alt: Второе кругосветное плавание 1819—1821

description:
Второе кругосветное плавание 1819—1821.Возглавил Фадей Фадеевич Беллинсгаузен.

В 1819—1821 был начальником кругосветной антарктической экспедиции, отправленной в южнополярные моря. Она состояла из шлюпов «Восток» и «Мирный».

Выйдя 4 июня 1819 из Кронштадта, экспедиция прибыла 2 ноября в Рио-де-Жанейро. Оттуда Беллинсгаузен сперва направился прямо на юг. В 1820 экспедиция открыла Антарктиду.

 В марте 1820 шлюпы разделились и пошли в Австралию (порт Джексон, ныне Сидней) по пространству Индийского и Южного океанов (55° шир. и 9° долг.), ещё никем до того не посещённым. Из Австралии экспедиция отправилась в Тихий океан, открыла несколько островов и атоллов.

Поход экспедиции Беллинсгаузена по справедливости считается одним из самых важных и трудных, когда-либо совершенных. Знаменитый Кук в 70-х годах XVIII века первый достиг южнополярных морей и, встретив в нескольких местах сплошной лёд, объявил, что далее его невозможно проникнуть на юг. Ему поверили, и 45 лет не было южнополярных экспедиций.
Беллингсгаузен доказал неверность этого мнения и сделал чрезвычайно много для исследования южнополярных стран посреди постоянных трудов и опасностей, на двух небольших парусных судах, не приспособленных для плавания во льдах.

Именем Беллинсгаузена названы:
Море Беллинсгаузена в Тихом океане,
мыс на Сахалине
остров в архипелаге Туамоту,
острова Фаддея и залив Фаддея в море Лаптевых,
ледник Беллинсгаузена,
лунный кратер
научная полярная станция Беллинсгаузен в Антарктиде.

alt: Научно полярная станция Беллинсгаузен

description: Научно полярная станция Беллинсгаузен.

description:
Путятин (1803 —  1883) — русский адмирал, граф, государственный деятель и дипломат.

В 1822 года получил чин мичмана и в том же году был назначен в кругосветное плавание на фрегате «Крейсер» под командой Михаила Петровича Лазарева. Путешествие, начавшееся 17 августа, заняло 3 года.

В 1855 году подписал первый договор о дружбе и торговле с Японией.

description:
Невельской Геннадий Иванович(1813 -1876)

Российский адмирал (1874 год), исследователь Дальнего Востока, основатель города Николаевск-на-Амуре. Установил, что устье Амура доступно для входа морских судов и что Сахалин — остров.

description:
Николай Николаевич Муравьёв-Амурский(1809-1881)

В истории расширения российских владений в Сибири Муравьёв-Амурский сыграл видную роль: ему принадлежит почин в возвращении Амура, уступленного Китаю в 1689 году.

    16 мая 1858 года Муравьёв заключил с Китаем Айгунский трактат, по которому Амур до самого устья стал границей России с Китаем.
   Муравьёв получил за заключение этого договора титул графа Амурского.
   С 1847 по 1861 год был генерал-губернатором Восточной Сибири

title: презентация по истории - Русские путешественники


file_name: Презентация_ _ Красная книга!_.ppt

description: Международный союз охраны природы и природных ресурсов регулярно публикует так называемую Красную книгу.Красный цвет книги означает – запрещающий цвет: остановись, не губи, стоп! Дальше так нельзя. Красный цвет – это сигнал тревоги и опасности, это сигнал SOS, который нам подают животные и растения, то есть книгу назвали именно так, чтобы привлечь внимание людей и попробовать остановить варварское уничтожение окружающего мира.Статистика на данный момент очень удручающая.

description: В Красную книгу попадают те виды растений и животных. Которые формировались не одно тысячелетие, а теперь по вине человека оказываются перед катастрофой — полным исчезновением. Увы, природа не повторит того, что уже однажды создавала…

description: В данной работе я рассмотрю одну из старейших, и наиболее эффективно работающих из всех существующих природоохранных организаций – МСОП – Международный Союз Охраны Природы, , основанный в 1948 году по инициативе ЮНЕСКО, является старейшей и крупнейшей в мире независимой, международной, некоммерческой организацией.

description:
Ученые мира создали Международный союз охраны природы, который стал изучать, каким растениями животным надо помочь в первую очередь.
Составили списки растений, животных которые исчезли или находятся под угрозой, издали в виде книги и назвали её Красной книгой.

description:
Красная книга вся состоит из цветных страниц. Каждая страница книги имеет свой цвет.

Чёрные страницы –
вымершие

Красные страницы –
исчезающие

Жёлтые страницы –
редкие

Белые страницы – Охраняемые природные территории

Зелёные страницы –
восстановленные

Серый цвет страницы говорит о тех видах, которые ещё мало изучены

alt: ЭТИХ ЖИВОТНЫХ ВЫ НЕ УВИДИТЕ НИКОГДА!!!

description:
ЭТИХ ЖИВОТНЫХ ВЫ НЕ УВИДИТЕ НИКОГДА!!! Черные страницы содержат списки тех, кого уже нет, кого мы больше никогда не увидим, кто уже вымер

СТРАНСТВУЮЩИЙ ГОЛУБЬ

МОРСКАЯ КОРОВА

ДИКАЯ ЛОШАДЬ -ТАРПАН

ДРОНТ

БЕСКРЫЛАЯ ГАГАРКА

ЖИВОТНЫЕ, КОТОРЫХ УЖЕ НЕТ НА ЗЕМЛЕ!

description:
Красные страницы показывают нам исчезающих и особо редких животных.

Животные, которые находятся на грани вымирания!

ЗУБРЫ

КРАСНЫЙ ВОЛК

БОБР

АМУРСКИЙ ТИГР

ЛЕОПАРД

 КРЕЧЕТКА

alt: СИНИЙ КИТ ПОЛОСАТАЯ ГИЕНА ГЕПАРД

description:
СИНИЙ КИТ

ПОЛОСАТАЯ ГИЕНА

ГЕПАРД

description:
Желтые страницы – те, животные количество которых быстро уменьшается.

Животные, количество которых стремительно снижается!

РОЗОВЫЙ ФЛАМИНГО

АНТИЛОПА ДЖЕЙРАН

РОЗОВАЯ ЧАЙКА

ЧЕРНЫЙ АИСТ

СОКОЛ САПСАН

ОБЫКНОВЕННЫЙ УЖ

alt: СТЕПНАЯ ПТИЦА - ДРОФА БЕЛЫЙ ЖУРАВЛЬ

description:
СТЕПНАЯ ПТИЦА - ДРОФА

БЕЛЫЙ ЖУРАВЛЬ

КАРЛИКОВЫЙ ТУШКАНЧИК

МОРЖ

 ФИЛИН

МАХАОН СИБИРСКИЙ

description:
Зеленые страницы – те животные, которых нам удалось сохранить их численность, и спасти их от вымирания .

Их разводят в неволе, чтобы вернуть  в естественные места обитания.

ЛОСЬ

РЕЧНОЙ БОБР

ОБЫКНОВЕННЫЙ ТЮЛЕНЬ

ХОХЛАТЫЙ ОРЁЛ

БУРЫЕ МЕДВЕДИ

СОБОЛЬ

description:
Серые страницы – внесены те животные,  которые  до сих пор очень мало изучены, и места их обитания малодоступны.

СЛОНОВАЯ ЧЕРЕПАХА

ЖУК ГЕРКУЛЕС

ЧЕРНОНОГИЙ ХОРЁК

ИМПЕРАТОРСКИЙ ПИНГВИН

ОКАПИ – ЛЕСНОЙ ЖИРАФ

description:
Белые страницы – это те животные, которых всегда было немного.

ПЯТНИСТЫЙ ОЛЕНЬ

УТКОНОС

СНЕЖНЫЙ БАРС

БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ

description: Гигантские панды – очень редкие животные.           В прошлом многие из них погибали, когда леса, где они жили, расчищались под поля для земледелия.

alt: На большинство из видов, занесённых в эту книгу, охотились люди и практически полностью истребили их — ради их мяса и жира, меха (шкур), ради забавы…

description: На большинство из видов, занесённых в эту книгу, охотились люди и практически полностью истребили их — ради их мяса и жира, меха (шкур), ради забавы и просто из тщеславия. Городские свалки, фермы, загрязнённая вода не оставляет шансов выжить этим животном.

description: На многих крупных животных, таких, как слоны, киты, гориллы, аллигаторы и тигры, охотятся из-за их бивней, шкуры или мяса.

description:
Белая страница – охраняемые природные территории. Это национальные парки и заповедники. А так же животные, которые до сих пор мало изучены или об их состоянии нет точных известий.

Цейский заповедник

alt: НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПАРК ДИГОРСКОГО УЩЕЛЬЯ

description: НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПАРК  ДИГОРСКОГО УЩЕЛЬЯ

alt: Любите родную природу – Озера, леса и поля

description: Любите родную природу –Озера, леса и поля.Ведь это же наша с тобою Навеки родная земля.На ней мы с тобою родились,Живем мы с тобою на ней!Так будем же, люди, все вместеМы к ней относиться добрей.

alt: Будем природе другом!

description: Будем природе другом!

alt: БУДУЩЕЕ ПЛАНЕТЫ В ВАШИХ РУКАХ!

description: БУДУЩЕЕ ПЛАНЕТЫ В ВАШИХ РУКАХ!

title: ПРезентация на тему: "Красная книга России"


file_name: Пересказ текста описательного характера Береза.pptx

alt: Пересказ текста описательного характера

description: Пересказ текста описательного характера

description:
Вставьте в слово — корень —БЕРЕЗ—, прочитайте получившееся слово. Объясните значение слова.

____________А
___________ОНЬКА
___________ОВЫЙ
___________НЯК
ПОД________ОВИК

alt: Берёза Возле нашего дома растет береза

description:
Берёза

		Возле нашего дома растет береза. Ствол у нее стройный, кора на нем гладкая, белая, с черными пятнами. Веточки тонкие, гибкие, опущены вниз. Листочки у березки круглые, с зубчиками по краям, блестящие и клейкие. Березку называют стройной, белоствольной, кудрявой красавицей.

alt: Словарная работа ГИБКИЕ ВЕТОЧКИ —

description:
Словарная работа

ГИБКИЕ ВЕТОЧКИ — ...
КЛЕЙКИЕ ЛИСТОЧКИ — ...

alt: СТВОЛ ( Какой?) с тройный, кора гладкая, белая, с черными пятнами

description:
СТВОЛ (Какой?) стройный, кора гладкая, белая, с черными пятнами
ВЕТКИ (Какие?) тонкие, гибкие, опущены вниз
ЛИСТЬЯ (Какие?) круглые, с зубчиками по краям, светло-зеленые, блестящие, клейкие.
БЕРЕЗКА (Какая?) стройная, белоствольная, кудрявая красавица.

title: Развитие связной речи. Песказ текста описательного характера


file_name: диктанты для 4 класса..pptx

alt: IV класс. Диктанты. Составила:

description:
IV класс.Диктанты.

Составила: Малышева В Н

description:
Цель диктантов.

 *** Проверить навыки правописания  слов с изученными орфограммами.
*** Проверить умение выполнять разные виды разбора слов: по составу, фонетический разбор, разбор предложения по членам и частям речи.
***Проверить умение видеть в тексте разные виды орфограмм.
*** Учиться прорабатывать ошибки, допущенные в диктанте.
*** Развивать орфографическую зоркость.

alt: Диктант № 1. Второй месяц зимы

description:
Диктант № 1.

                          Второй месяц зимы.
            Стоит январь. В январе то ясное небо, то набегут тяжёлые тучи. Вот и метель разгулялась. Пушистое белое покрывало накрыло землю. Оно надёжно защищает растения. У многих растений под снегом зеленые листочки сохранились. Под защитой снега проводят зиму мыши, полёвки. От одного деревца к другому бегут следы зверьков. Зайцы, лоси, косули  отдыхают на снегу. Хороша снежная зима! Она хитрые узоры создает  и на окнах домов.

alt: Диктант № 2. Встреча с рысью

description:
Диктант № 2.

                                    Встреча с рысью.
       Однажды в выходной день мы с друзьями отправились в лес на лыжную прогулку. Подъехали к просторной долине и осмотрели местность. Здесь остановили машину. Затем пошли по узкой тропинке, которая петляла в ельнике. Вдруг  мы заметили следы лап от крупной кошки. А вот и сама рысь. Зверь был весь на виду. Дальше идти было очень опасно. Мы не стали рисковать и вернулись домой.

alt: Диктант № 3. Как лечат зверей?

description:
Диктант № 3.

                               Как лечат зверей?
          В зоопарке  есть больница для животных. Лечат там зверей врачи – ветеринары. Когда звери болеют, им дают лекарства. Медведю лекарство кладут в варенье. Обезьянка выпивает его со сладким чаем.   А как быть с тигром?  Тут врачи идут на хитрость. Зверя сажают в очень узкую клетку. Зверь зажат к стене. Он покоряется человеку.

alt: Спасибо за внимание. Удачного выполнения!

title: Презентация по русскому языку. Тема "Диктанты для 4 класса".


file_name: Кедровая Падь.pptx

description: Государственный природный биосферный заповедник «Кедровая падь» ДВО РАН

description:
Легенда

Шел Господь Бог по земле нашей, и были у него мешки полные семян. В одном месте, на северах, лиственницу посеял, южнее спустился - дубы посеял и так далее. Ходил, ходил везде и остался в итоге один только Дальний Восток. Пришел он туда, а семян-то уже нет. И собрал он тогда со всех мешков остатки и выбросил. С тех пор растут на Дальнем Востоке все виды растений.

description:
Заповедник "Кедровая Падь" — старейшая особо охраняемая территория России и подлинная гордость Приморского края.
Он организован в 1916 году по инициативе дальневосточных лесоводов, прекрасно понимавших все своеобразие и ценность этого уникального уголка Приморья.

Земля леопарда

description:
Этот удивительный клочок уссурийской тайги расположен в Южном Приморье, на территории Хасанского
района близь поселка Приморский и хранит в себе самый богатый по разнообразию природный комплекс России.

description: Первые исследователи южно-уссурийской тайги в конце ХIХ в. были поражены ее богатством и самобытностью. Но интенсивное освоение Уссурийской тайги в конце ХIХ и начале ХХ столетий, сопровождавшееся беспорядочной вырубкой, лесными пожарами и бесконтрольной охотой, наносило существенный ущерб лесам.

alt: Так, строительство железной дороги от

description: Так, строительство железной дороги от Владивостока до Хабаровска сопровождалось пожарами невиданных масштабов. Всем российским подданным на Дальнем Востоке разрешалось охотиться на все виды животных бесплатно и круглогодично. Из-за целебных свойств пантов, имевших спрос в Китае и Маньчжурии, истреблялись пятнистые олени и изюбри. В итоге в Приморье к началу ХХ века были сожжены и вырублены огромные лесные массивы и почти полностью уничтожены ценнейшие представители животного мира.

description: В связи с этим Лесное ведомство начало создавать лесничества, в пределах которых запрещалась охота. Одно из них, Посьетское, было организовано еще до 1908 г. на западном берегу Амурского залива, в бассейне реки Кедровая (урочище Кедровая падь). Впоследствии оно было преобразовано в заповедник «Кедровая Падь» общей площадью 17897 га.

description:
Исключительная роль «Кедровой пади» в сохранении биологического разнообразия не осталась без внимания международного сообщества. В декабре 2004 г. по решению ЮНЕСКО заповеднику был придан статус биосферного. Особая заслуга в этом событии принадлежит Виктору Григорьевичу Коркишко, директору заповедника
в 1991-2001 гг.
Биосфе́рный запове́дник — особо охраняемая природная территория, создаваемая с целью сохранения природных экосистем и генофонда данного региона, изучения иприродной среды в нём и на примыкающих к нему территориях.

description: В 2012 году заповедник вошел в состав новой природоохранной структуры —"Объединенная дирекция Государственного природного биосферного заповедника "Кедровая Падь" и национального парка "Земля леопарда" с сохранением территории и природоохранного статуса

description:
В 2016 году на территории заповедника был построен первый экологический тоннель в России, длиною в
575 метров. Благодаря конструкции, пересекающей магистраль, леопарды получили
возможность безопасно перемещаться в пределах заповедника.

description:
Больше их путь не пролегает через дорогу. Сверху тоннель ничем не отличается от привычной зоны обитания – леса.
Помимо леопардов сооружением пользуются и другие обитатели заповедных земель.

alt: Животный мир заповедника

description: Животный мир заповедника

description: В заповеднике обитают редкие виды животных, занесённых в Красную книгу России и Международную Красную книгу, а также находящиеся под защитой Всемирного союза охраны природы.

description: С самого начала своего существования «Кедровая падь» была домом для двух краснокнижных кошек – дальневосточного леопарда и амурского тигра. Эти хищники без труда уживаются на одной территории. Если тигр предпочитает патрулировать долины рек, то леопард  обозревает свои владения с горных вершин.

description:
Есть в заповеднике и кошачьи поменьше:
за мелкими грызунами и птицами охотится дальневосточный лесной кот. Китайцы называют его «денежной кошкой»: пятна на шерсти кота напоминают старинные китайские монеты.

description: Вразвалку по склонам сопок бродит гималайский медведь, известный также как «белогрудка». Прекрасный древолаз, он устраивает свои гнёзда в дуплах живых деревьев и сухостоев.

description:
Обитают в «Кедровой пади» и другие хищники:
Харза – индийская куница, один из «самых тропических» обитателей заповедника. Невероятно гибкая и ловкая, она является очень сильным хищником и способна задавить косулю.

description:
Енотовидная собака.
Иногда эти коренастые зверьки, внешне схожие с енотом-полоскуном, издают звонкие посвисты. Сначала можно подумать, что вы слышите щебетание птицы.

description: Азиатский барсук. Хотя барсуки могут охотиться на грызунов, птиц, лягушек и ящериц, они всеядны. Их рацион включает ягоды, грибы, орехи и даже траву.

alt: Обыкновенная лисица . Как бы холодно ни было в сопках, она всё равно будет спать под открытым небом, укрыв нос и лапы пушистым хвостом

description:
Обыкновенная лисица.
Как бы холодно ни было в сопках, она всё равно будет спать под открытым небом, укрыв нос и лапы пушистым хвостом.

description:
Богатейшая растительность «Кедровой пади» делает её прекрасным домом и для травоядных. На территории заповедника обитает несколько видов копытных:
Пятнистый олень.
Спина и бока этого изящного животного покрыты ярким узором, за который китайцы прозвали пятнистого оленя «мэй-хуа-лу» – «олень-цветок». «Кедровая падь» внесла значительный вклад и в сохранение пятнистого оленя, бывшего на грани исчезновения.

alt: Косуля . Маленькие косулята имеют пятнистую окраску – она отлично маскирует их от хищников, однако по мере взросления исчезает

description: Косуля. Маленькие косулята имеют пятнистую окраску – она отлично маскирует их от хищников, однако по мере взросления исчезает.

description:
Несколько реже
в заповеднике можно встретить кабаргу. Кабарга - это парнокопытное небольшого размера.Относится к оленевидным животным. Можно было бы назвать его оленем, но есть два но - отсутствие рогов и относительно миниатюрный размер.

description: Кабан. Неуклюжее и массивное тело этих диких свиней заросло жёсткой чёрно-бурой щетиной, которая образует на спине подобие гривы. Маленькие поросята весьма забавны и не очень похожи на своих суровых родителей.

description: В урожайные годы кедра корейского и ореха маньчжурского в массе появляются белки. Нередки в лесах белка-летяга, кустарниковый маньчжурский заяц, бурундук и крот могера.

description: Из мышевидных грызунов самая многочисленная – красно-серая полёвка. Обычны колонок, американская норка и выдра.

description: Из редких видов были отмечены крошечная и гигантская бурозубки. Бурозубки являются хищниками. Они почти все свое время занимаются поисками корма. Без еды не могут прожить даже 3 часов. Это связано с интенсивным обменом веществ и быстрым перевариванием пищи.

description: К редким видам относятся  также уссурийский трубконос и ночница Иконникова.

description:
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

https://leopard-land.ru/territory/kedrpad
https://pgpb.ru/media/cd/zp/kedr/kedr.htm
http://www.playcast.ru/uploads/2017/02/23/21766970.png
http://imgfotki.yandex.ru/get/6112/99021488.11/0_936d7_8a21000d_XL

Вы можете использовать данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать автора шаблона:
Бейгул Ольга Куприяновна
учитель музыки ГБОУ «АООШ І-ІІІ ступеней №2» ЛНР
г. Антрацит
http://easyen.ru/index/8-28799

title: Заповедник Кедровая падь. Животные.


file_name: Алгоритм.ppt

alt: Алгоритм. Свойства алгоритма.

description:
Алгоритм. Свойства алгоритма.

Автор: Алексеева Наталья Александровна
Учитель информатики
г. Томск, МОУ гимназия № 26

(методическая разработка для 3 класса)

description: На этом уроке вы сами сформулируете понятие «алгоритм» и составите свой.

alt: Слово «алгоритм» пришло к нам из

description:
Слово «алгоритм» пришло к нам из Средней Азии.
Понятие «алгоритм» встречается в арифметики, геометрии, математики и в других науках.

Общие сведения

alt: Выполним задание: Нарисовать треугольник и закрасить его

alt: Разберем ваши действия. Открыли тетрадь

description:
Разберем ваши действия.

Открыли тетрадь
Взяли ручку или карандаш
Нарисовали треугольник
Закрасили его

description:
Алгоритм - это

точная последовательность
действий приводящая к
заданной цели.

alt: Свойства алгоритма: Понятность

description:
Свойства алгоритма:

Понятность
Точность
Конечность

далее

alt: Алгоритм пишется понятным языком

description:
Алгоритм пишется
понятным языком.

description:
Каждая команда алгоритма
выполняет только одно действие.

description:
Выполнение алгоритма приводит
 к результату за определенное
число шагов.

description:
Задание

В какой последовательности мы производим действие?

Ответ
Условие
Решение

Условие
Решение
Ответ

alt: Тест

description: Тест

description:
№1.Вставь пропущенное слово

Алгоритм - это точная . . .
				действий приводящая к
				заданной цели.

Закрепление

Последовательность

Непоследовательность

alt: Неправильно

description: Неправильно

alt: Правильно

description: Правильно

alt: Какое из свойств принадлежит алгоритму?

description:
№2.Какое из свойств принадлежит алгоритму?

Тягучесть

Непрекрощаемость

Конечность

description: Неправильно

alt: Правильно Далее

description:
Правильно

Далее

description:
№3.Какое из свойств не принадлежит алгоритму?

Понятность

Точность

Беспорядочность

description: Неправильно

alt: Правильно Далее

description:
Правильно

Далее

description:
№4.Какой шаг пропущен в алгоритме?

12*(3+6)…(27-19)*8=44

Вычитание

Деление

Умножение

description: Неправильно

alt: Правильно далее

description:
Правильно

далее

description:
№5.Что получится в результате?

Игрок ведет мяч
Игрок бьет по вратам
Вратарь мяч не отразил
Мяч в воротах

Мимо

Поймал

Гол

description: Неправильно

alt: Правильно далее

description:
Правильно

далее

description:
Домашнее задание

Составить алгоритм с пятью шагами.
Составить неправильный алгоритм с шестью шагами.

alt: Всем досвидание !!!

description: Всем досвидание !!!

alt: Автор презентации является участником конкурса компьютерных презентаций проводимого на сайте «Информатика в школе» при спонсорстве издательского дома «Питер» www

description: Автор презентации является участником конкурса компьютерных презентаций проводимого на сайте «Информатика в школе» при спонсорстве издательского дома «Питер»www.inf777.narod.ru

title: Алгоритм.ppt