file_name: аниматор.pptx

description:
Анимационная деятельность

Анимация-разработка и представление специальных программ проведения свободного времени; организация развлечений и спортивного досуга.

alt: Направления деятельности аниматора

description:
Направления деятельности аниматора

Обеспечение досуга детей и взрослых (работа детской комнаты, тренажерного зала, настольные и подвижные игры, и т.д.)

alt: Направления деятельности аниматора 2

description:
Направления деятельности аниматора

2. Знакомство с природой местности
(походы, прогулки, тематические викторины и квесты)

alt: Направления деятельности аниматора 3

description:
Направления деятельности аниматора

3. Спортивные мероприятия (утренняя зарядка, спортивные игры и эстафеты, аква-фитнес, пилатес, работа в фитнес-зале)

alt: Аква-грим для детей

description: Аква-грим для детей

alt: Шоу мыльных пузырей

description: Шоу мыльных пузырей

alt: Танцевальная программа для детей

description: Танцевальная программа для детей

alt: Основные современные направления анимационной деятельности рекреационной, педагогической, социально – культурной и музейной анимацией

alt: Основные современные направления анимационной деятельности спортивно – оздоровительные, спортивно - развлекательные и спортивно-познавательные программы строятся на вовлечении в активное движение через увлекательные и веселые конкурсы,…

description:
Основные современные направления анимационной деятельности

спортивно – оздоровительные, спортивно - развлекательные и спортивно-познавательные программы строятся на вовлечении в активное движение через увлекательные и веселые конкурсы, состязания, спортивные праздники, спартакиады, подвижные игры, походы, пешеходные экскурсии, турслеты;
творческо-трудовые программы помогают приобрести различные умения и навыки  в различных видах занятий, ремесел через аукционы поделок из природных материалов, конкурсы любительской фотографии, выставки песочной и ледяной скульптуры, фестивали авторских стихов и песен;

alt: Виды АД Реакреационная а

description:
Виды АД

Реакреационная а

Рекреационная
анимация

Досуговая анимация
(с местными
жителями

Туристская
анимация
(с туристами)

1Специализированные анимационные туристские
маршруты

2Дополнительные анимационные услуги в технологических перерывах

3Гостиничная анимация как комплексная дополнительная услуга

alt: Дополнительные анимационные услуги - анимационные программы, предназначенные для "поддержки" основных туристских услуг, оговоренных в турпакете, в технологических перерывах, обусловленных переездами, задержками в пути (судно, поезд,…

description: Дополнительные анимационные услуги - анимационные программы, предназначенные для "поддержки" основных туристских услуг, оговоренных в турпакете, в технологических перерывах, обусловленных переездами, задержками в пути (судно, поезд, автобус, гостиница, вокзал, аэропорт,…), в случае непогоды (при организации спортивных и самодеятельных туров, на пляжных курортах), отсутствие снега в горнолыжных курортах и т.д.

description:
Функции туристской анимации

 Из трех главных рекреационных функций,  лечебнуюЮ, спортивно-оздоровительную и познавательную.
адаптационная функция, позволяющая перейти от повседневной обстановки к свободной, досуговой;
компенсационная функция, освобождающая человека от физической и психической усталости повседневной жизни;
стабилизирующая функция, создающие положительные эмоции и стимулирующая психическую стабильность;
оздоровительная функция, направленная на восстановление и развитие физических сил человека, ослабленных в повседневной трудовой жизни;
информационная функция, позволяющая получить новую информацию о стране, регионе, людях и т.д.;
образовательная функция, позволяющая приобрести и закрепить в результате ярких впечатлений новые знания об окружающем мире;
совершенствующая функция, приносящая интеллектуальное и физическое усовершенствование;
рекламная функция, дающая возможность через анимационные программы сделать туриста носителем рекламы о стране, о регионе, о туркомплексе, отеле, турфирме и т.д.

description:
Терминология АД

Анимационные программы -объединенные общей целью или замыслом план проведения туристских, физкультурно-оздоровительных, культурно-массовых, познавательных и любительских занятий.
Анимационное мероприятие частью анимационной программы
АМ и АП создаются, организовываются и проводятся  Аниматором для развлечения гостей, восстановления (рекреации) их здоровья
Аниматорами называют специалистов по организации досуга на туристских предприятиях, в санаторно -курортных и других оздоровительных учреждениях.

alt: Туристская анимация основана на личных человеческих контактах тураниматора (аниматора) с туристом, на человеческой близости, на совместном участии аниматора и туриста в развлечениях, предлагаемых анимационной программой…

description:
Туристская анимация основана на личных человеческих контактах тураниматора (аниматора) с туристом, на человеческой близости, на совместном участии аниматора и туриста в развлечениях, предлагаемых анимационной программой туркомплекса.
 Процесс восприятия предложенных анимационных программ зависит от многих факторов:
- возраста участников или зрителей;
- уровня образованности;
- пола;
- этнической принадлежности;
-уровня доходов,
-профессиональных интересов
- настроения на момент реализации данной программы и т.д.
Именно поэтому важно дифференцировать потребителей данных услуг заранее, иметь в запасе несколько различных программ или мероприятий, чтобы удовлетворить разные вкусы.

description:
Особенности туристов

Различные программы можно предлагать туристам по половому признаку.
Однако, чаще всего, туристов классифицируют по возрасту:
В отелях отдыхает большое количество молодежи /люди до 30 лет/. Это школьники, студенты, спортивные команды. Это очень активный, народ и главное для них - это провести свой отдых максимально весело и интересно. И анимационная команда, проводя свои мероприятия, в первую очередь обращает внимание именно на эту категорию туристов.

description:
Пенсионеры

В межсезонье и зимний период отель посещают люди преклонного возраста и пенсионеры. Для них это самое благоприятное время, когда солнце уже не печет так сильно, как летом. Для этой категории туристов анимационная программа предлагает различного рода интеллектуальные игры и несложные спортивные соревнования.
Пожилые люди не любят, когда им напоминают об их возрасте. Следовательно, программы должны быть хорошо продуманные. С другой стороны, их образ жизни позволяет им путешествовать в любое время года и на более длительный период времени, в отличие от более молодых групп населения. Таким образом, должны быть организованы усиленные рекламные кампании для стимулирования спроса этой группы населения, особенно в период недозагрузки туристских предприятий и в межсезонье.

alt: АП и качество Качество анимационной программы связано, как правило, с интересными режиссерскими находками, богатым арсеналом сценографических, музыкальных, пластических, речевых, светотехнических приемов в разработке и реализации…

description:
АП и качество

Качество анимационной программы связано, как правило, с интересными режиссерскими находками, богатым арсеналом сценографических, музыкальных, пластических, речевых, светотехнических приемов в разработке и реализации анимационных программ.
Организация призвана обеспечивать оптимальное взаимодействие всей анимационной команды, то есть согласованность, соподчинение и координацию всех ее структурных элементов. Организация анимационной деятельности как составная часть технологического процесса требует строгого соблюдения полной профессиональной самостоятельности всех специалистов и одновременно всемерного развития их активности и инициативы в рамках конкретных задач своих структурных подразделений.

description:
Аниматоры

• Организатор спортивно -оздоровительной деятельности отвечает за утреннюю гимнастику, занятия аэробикой, занятия в бассейнах и на море, подвижные игры, спортивные соревнования и праздники;
• Организатор развлекательных программ занимается разработкой сценариев, подготовкой и проведением всевозможных культурно-развлекательных мероприятий;
• Организатор работы с детьми занимается детскими мероприятиями;
• Организатор туристско -экскурсионной работы комплектует группы для экскурсий, подбирает экскурсоводов и пр.;
• Менеджер анимационной службы организует и координирует работу всех отделов.

alt: Общие требования для аниматора умение создавать семейную атмосферу, атмосферы радости и дружбы; приветливость и улыбчивость; способность к коммуникации с любым гостем; знание всех способов досуга;…

description:
Общие требования  для аниматора

умение создавать семейную атмосферу, атмосферы радости и дружбы;
приветливость и улыбчивость;
способность к коммуникации с любым гостем;
знание всех способов досуга;
знание языков;
хорошая образованность, честность, дисциплинированность, надежность, талантливость;
способность работать в команде;
способность к различным анимационным концептам различных отелей при смене работы;
работа должна доставлять удовольствие;
возраст моложе 30 лет (холостой или незамужняя);
психическое и физическое здоровье, отсутствие хронических заболеваний, отсутствие аллергии на солнце.

intro: Презентация по предмету туризм

title: Анимация в туризме


file_name: Воздушная Фантазия.pptx

alt: Тип документа | Дата ДОНЕЦКАЯ

description:
Тип документа | Дата

ДОНЕЦКАЯ  НАРОДНАЯ  РЕСПУБЛИКА
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОМ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА»

Народный художественный
коллектив «КРУЖЕВНИЦА»

Воздушная фантазия на кончике крючка

alt: Вязание напоминает волшебство:

description:
Вязание напоминает волшебство: СНАЧАЛА у тебя в руках обычная нить, но с помощью крючка или спиц ты можешь превратить её во что угодно
      Вязание крючком – это вид рукоделия с многогранной техникой. Крючком можно связать самые разнообразные вещи – и толстые свитера и тонкие кружева, придать своему образу любой стиль – от элегантного и утонченного до ультрасовременного и спортивного.
       Ручное вязание позволяет выразить свою индивидуальность, задуманный образ с помощью выбора фактуры и цвета пряжи, ее переплетений, оформления и фасона изделий.

description:
Коллектив художественного вязания «Кружевница» начал свою деятельность в рамках системы дополнительного образования на базе МУДО «ДОМ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА» в 2001 году

Руководитель коллектива – Пыжова Наталья Андреевна, опытный педагог, настоящий мастер своего дела, который постоянно ищет и реализует новые  творческие идеи, подходы в работе с детским коллективом.
Педагогическое кредо: «Я верю, что каждый ребенок талантлив, талантлив по-своему и его талант можно и нужно развивать. Задача педагога состоит в том, чтобы увидеть, распознать и развить способности каждого ученика».

За высокий художественный уровень и исполнительское мастерство, большой вклад в культурную деятельность  в 2006 году  коллективу «Кружевница» было присвоено  звание «Образцовый художественный коллектив»

В 2016 году коллектив успешно подтвердил это звание

В 2011 году - «Народный художественный коллектив»

alt: Обучаясь в коллективе «Кружевница» учащиеся знакомятся с историей и видами декоративно-прикладного искусства, истоками народных традиций; осваивают простые технические приемы вязания коротким крючком, тунисскую технику вязания…

description:
Обучаясь в коллективе «Кружевница» учащиеся знакомятся с историей и видами декоративно-прикладного искусства, истоками  народных традиций; осваивают простые технические приемы вязания коротким крючком, тунисскую технику вязания для изготовления декоративных изделий и украшений домашнего быта, интерьера, сувениров, ажурных салфеток, зонтиков, различных видов одежды - от перчаток до пальто, от летних топов до изысканных платьев и костюмов.
На занятиях учащиеся открывают для себя прекрасный мир творчества, получают  представление о красоте и гармонии
Специфика работы  коллектива «Кружевница» предполагает освоение как современных сложных техник вязания так и  традиционных техник  на доступном для детей уровне: «Брюггское кружево», «Ирландское кружево», «Вязаная      игрушка», вязание с бисером

alt: Нежное, воздушное, с чарующим узором

description:
Нежное, воздушное, с чарующим узором... Всё это о кружеве.
Наверное, не найдётся девушки, которую бы не привлекало кружево. Благодаря многообразию видов и расцветок, а также сочетаемости практически со всеми стилями, каждый найдёт в нём что-то для себя.
Изделия из ирландского кружева – это шик, индивидуальность, респектабельность.
И для того, чтобы стать обладателем этой красоты совсем необязательнобыть состоятельным человеком.
Нужно только очень сильно захотеть, взять в руки крючок,и начать изучать этот увлекательнейший процесс

alt: Коллекция «Прогулка по Парижу»

description:
Коллекция «Прогулка по Парижу»
Через рисование эскизов, конструирование и моделирование, демонстрацию одежды, каждый ребенок может примерить на себя профессию дизайнера одежды, художника-модельера, мастера по изготовлению эксклюзивной одежды. Занятия в коллективе направлены на проявление фантазии, на естественную потребность реализации своего творческого потенциала, смекалку, развитие пространственного воображения

description:
За петелькою - петелька. Прозрачный клекот спиц. Свивается изделие под взмах железных птиц. Сплетутся петли в кружево и в теплые носки, и в кофточки, и в варежки для всей моей семьи

Коллекция «1000 и 1 модель для межсезонья»
Каждое изделие яркое, уникальное, неповторимое, потому что связано своими руками, в него вложена  масса трудолюбия, старания и любви

description:
Игрушка своими руками

У каждой игрушки свой секрет…. И если потянуть за кончик нити, можно распутать увлекательную историю, спрятанную за вязаным полотном

alt: Праздник Мисс «Золотая Осень»

description:
Праздник  Мисс «Золотая Осень»

Жизнь коллектива интересная, яркая и содержательная.  Учащиеся являются помощниками в организации праздников, проявляют свои творческие способности и коммуникативные навыки, с удовольствием принимают активное участие в концертных программах с демонстрацией коллекций одежды, придуманных и связанных собственными руками. Родители не только  гости, но и участники таких мероприятий.

alt: Коллектив «Кружевница» - это широкое поле возможностей для участия учащихся в социально-художественных акциях, конкурсах на различных уровнях, дающее уверенность в собственных силах, в проявлении своих…

description:
Коллектив «Кружевница» - это широкое поле возможностей  для участия учащихся  в социально-художественных акциях, конкурсах на различных уровнях, дающее уверенность в собственных силах, в проявлении своих наилучших творческих и духовных качеств.

Учащиеся коллектива «Кружевница» с высокой результативностью участвуют в Международных, Всероссийских, Республиканских и муниципальных конкурсах работ декоративно-прикладного творчества, стабильно занимают призовые места.

description: Народный художественный коллектив «Кружевница» - это коллектив единомышленников, деятельность которого дети и педагог строят сообща.Это главное условие, которое ведет к росту и успеху коллектива, к  профессиональной ориентированности учащихся, любви  к творчеству.

alt: МУДО «ДОМ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО

description:
МУДО «ДОМ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ГОРОДА ДОКУЧАЕВСКА»
г. Докучаевск- 85740, ул. Калинина, 19
e-mail: dd.yut@mail.ru
https://vk.com/club186545799

Уметь многие вещи делать своими руками , создавать красоту для себя и окружающих – главная наша цель

intro: Презентация работы коллектива

title: Презентация "Воздушная фантазия на кончике крючка"


file_name: Урок 59 Текст Тема текста Монолог.ppt

description:
Долгожданный дан звонок,

Начинаем наш урок!

Поприветствуем друг друга:

Привет, друг! Привет, подруга!

alt: Словарь: п

description:
Словарь:

                     п . рог,  п . л . тенце,
с . лфетка,  скат . рть,  с . сед,
сп . сибо,  ч . снок.

description:
Декабрь, мороз, коньки, шапка, пальто, весело.

Торнугс -  грустно

   Скучно, тоскливо, печально, горестно.

alt: На стволе дерева уселся дятел.

description:
      На стволе дерева уселся дятел. Я наблюдаю за ним. Он звонко долбит сухое дерево.
Далеко слышен его стук в лесу.

   Без воды нет жизни. В лесу много белок. Наступила ночь.

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Работа с учебником. Упр.188, 189

description:
Работа с учебником.

Упр.188, 189

Домашнее задание:
Упр. 187.

alt: Итог урока. Что нового узнали на уроке?

description:
Итог урока.

Что нового узнали на уроке?
Что такое тема текста?
Что такое монолог?

Молодцы!

title: Разработка урока русского языка для 2 класса "Текст. Тема текста. Монолог"


file_name: Справочник по работе с ИПС Законодательство России  4_3 Работа со списком документов.pptx

description:
     Сегодня, когда необходим быстрый и качественный поиск правовых документов, одним из оптимальных вариантов использования в качестве такой поисковой системы является
  ИПС «Законодательство РФ».

http://pravo.gov.ru/o-portale.php

alt: 4.3.РАБОТА СО СПИСКОМ ДОКУМЕНТОВ

description: 4.3.РАБОТА СО СПИСКОМ ДОКУМЕНТОВ

description:
Для практического освоения работы со списком воспользуемся  списком документов в окне Интеллектуальный поиск "права ветеранов", полученным в результате решения задачи поиска документов о правах ветеранов.

Основные возможности подсистемыпо работе со списком документов

alt: Полученный список документов является достаточно объемным и неудобен для дальнейшей работы

description:
Полученный список документов является  достаточно объемными неудобен для дальнейшей работы.

Пример 1:Изменить условия поиска (запрос на поиск)и сформировать новую подборку документово правах ветеранов

Давайте попробуем уменьшить выборку документов путем уточнения (корректировки) первоначального запроса.

Основные возможности подсистемыпо работе со списком документов

alt: Изменение условий поиска

description: Изменение условий поиска

description:
Изменение условий поиска

В появившемся окне Интеллектуальный поиск:

• щелкните мышью в поле ввода текстаи введите с клавиатуры в это поле фразу:права ветеранов Великой Отечественной войны;

• проверьте область поиска"Федеральное законодательство ";

• щелкните мышью
по кнопке Искать.

description:
Результат поиска

В окне Интеллектуальный поиск "права ветеранов Великой Отечественной войны" сформируется подборка уже из 293 документов. При первоначальном запросе (см. кадр 1) список состоял из 765 документов.

Таким образом, путем последовательной корректировки (уточнения) запросов нам удалось сократить первоначальный список документов с 765  до 293, т.е. уменьшить его более, чем в два раза.

description:
В подсистеме имеется возможность изменения размеров окон (панелей) Результаты поиска и Текст документа, а также вида представления списка или документа в этих окнах.

Пример 2:Распахнуть панель (окно) Результаты поискана весь экран

Давайте попробуем  изменить размеры панели (окна) Результаты поиска и сделать ее (его) более удобным для дальнейшей работы.

Результат поиска

alt: Изменение размеров панелей (окон)

description: Изменение размеров панелей (окон)

alt: Результат изменения размеров панелей (окон)

description:
Результат измененияразмеров панелей (окон)

В окне Интеллектуальный поиск "права ветеранов Великой Отечественной войны" панель Результаты поиска распахнется (развернется) во все окно.

description:
Подборка документов в окне Интеллектуальный поиск "права ветеранов Великой Отечественной войны" является неудобнойдля дальнейшей работы. Так, например, неудобство может  вызывать расположение в верхней части подборки достаточно старых   документов, некоторые из которых (например, первый  документ в подборке) утратили силу.

Пример 3:Осуществить сортировку документовв подборке по убыванию даты принятия

Давайте попробуем в начале подборки расположить наиболее "свежие" документы. Это можно сделать путем  сортировки документов данной подборки.

Результат поиска

description:
Сортировка документов в списке

• в открывшемся списке
в поле сортировать
выберите атрибут:
По убыванию даты

description:
Результат сортировки документов в списке

Произойдет сортировка документов данного списка По убыванию даты.

С помощью поля  можно выбрать необходимый атрибут для сортировки (из 6 атрибутов, см. предыдущий кадр).

Все документы  в списке, найденные в результате интеллектуального поиска, отсортированыпо весу (по умолчанию).

description:
Для более быстрой и удобной работы с подборками их можно фильтровать по каким-либо условиям, тем самым уменьшая общее количество документов в таком списке.

Пример 4:С помощью фильтрации исключить из подборкидокументы, которые утратили силу

Давайте попробуем, используя процедуру фильтрации документов в подборке, исключить из нее документы, которые утратили силу.

Результат поиска

description:
Фильтрование спискапо некоторому условию

• В открывшемся окне в поле Состояние
нажмите кнопку Выбрать

alt: Фильтрование списка по некоторому условию • двойным щелчком мыши выберите в верхнем поле пункт "Утратил силу" ; • убедитесь в его появлении в нижнем поле

description:
Фильтрование спискапо некоторому условию

• двойным щелчком мыши выберитев верхнем поле пункт "Утратил силу";

• убедитесь в его появлениив нижнем поле Выбрано;

• щелкните мышью по кружку рядомс опцией КРОМЕ  и нажмите кнопку Готово.

alt: Фильтрование списка по некоторому условию • в открывшемся окне в поле

description:
Фильтрование спискапо некоторому условию

• в открывшемся окне в поле Состояние убедитесь в наличиифразы «КРОМЕ  Утратил силу» и нажмите кнопку Выполнить.

description:
Фильтрование спискапо некоторому условию

• В  окне Поиск: КРОМЕ (Утратил силу)  в верхней части панели Результаты поисканайдите фразу "273 документа" и убедитесь, что в результате фильтрации, числодокументов в подборке уменьшилось на 20 документов, которые утратили силу.

description:
Работа с подборками

Кроме рассмотренных возможностей, подсистема позволяет:

Применение этой кнопки открывает список команд, с помощью которых можно:

  создавать новые подборки из отмеченных документов;

  добавлять отмеченные документы в подборку;

  удалять отмеченные документы из текущей подборки;

  работать с существующими подборками документов.

alt: Работа с подборками Пример 5: Создать новую подборку из отмеченных документов в списке на панели

description:
Работа с подборками

Пример 5:Создать новую подборку из отмеченных документовв списке на панели Результаты поиска в окне Поиск:КРОМЕ (Утратил силу) (см. предыдущий кадр)

alt: Работа с подборками Для этого: •

description:
Работа с подборками

Для этого:

• В списке документов на панели Результаты поиска в окнеПоиск: КРОМЕ  (Утратил силу) отметим значком «V» первые два документа (выделим их в списке)

alt: Работа с подборками

description: Работа с подборками

description:
Работа с подборками

• появится панель (окно) Подборки документов, в поля которойнеобходимо ввести название новой подборки документов(например, Права ветеранов), комментарий (например,Пенсионное обеспечение военнослужащих).

• нажмите кнопку Создать

alt: Работа с подборками • В окне

description:
Работа с подборками

•  В окне Подборки появится новая
подборка с именем «Права ветеранов»

description:
Работа с закладками

Кроме рассмотренных возможностей, подсистема позволяет:

Применение этой кнопки открывает список команд, с помощью которых можно:

  создавать новые закладки к отмеченным документам     (или выделенным фрагментам их текста);

  работать с существующими закладками.

alt: Работа с закладками Пример 6: Создать новую закладку для отмеченного документа в списке на панели

description:
Работа с закладками

Пример 6:Создать новую закладку для отмеченного документа в списке на панели Результаты поиска в окне Поиск: КРОМЕ  (Утратил силу)

alt: Работа с закладками Для этого: •

description:
Работа с закладками

Для этого:

• В списке документов на панели Результаты поиска в окнеПоиск: КРОМЕ  (Утратил силу) отметим один документа(выделим его в списке цветной рамкой с пунктиром).

alt: Работа с закладками

description: Работа с закладками

description:
Работа с закладками

• появится панель (окно) Закладки, в поля которойнеобходимо ввести название новой  закладки(например, О ветеранах) и комментарий.

• нажмите кнопку Создать

alt: Работа с закладками • В окне

description:
Работа с закладками

•  В окне Закладки появится новая
закладка с именем «О ветеранах»

description:
Прочие возможности

Кроме рассмотренных возможностей, подсистема позволяет:

4. Используя кнопки:

title: Справочник по работе с ИПС «Законодательство России».4.3. Работа со списком документов.


file_name: Волшебные цветы и растения на страницах любимых сказок.pptx

description:
«Волшебные цветы и растения на страницах любимых сказок, рассказов, былин и легенд»
Подготовка к
экологическому марафону
«Зелёный лабиринт »
I тур

alt: Всё хорошее в людях -из детства!

description:
Всё хорошее в людях -из детства!
Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем: удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб Земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,                               Чтоб для них ЭКОЛОГИЯ стала
Не наукой, а частью души..

2

alt: Волшебные растения и цветы Вспоминаем волшебные растения и цветы, которые встречались на страницах любимых сказок, рассказов, былин и легенды о полевых цветах: «Дюймовочка» «Дикие лебеди»…

description:
Волшебные растения и цветы

Вспоминаем  волшебные растения и цветы, которые встречались  на страницах любимых сказок, рассказов, былин и легенды о полевых цветах:
«Дюймовочка»
«Дикие лебеди»
«Аленький цветочек»
«Снежная королева»
«Двенадцать месяцев»

3

alt: Спасибо! - сказала женщина и дала колдунье двенадцать скиллингов; потом пошла домой, посадила ячменное зерно в цветочный горшок, и тут же из него вырос большой…

description:
-  Спасибо! - сказала женщина и дала колдунье двенадцать скиллингов; потом пошла домой, посадила ячменное зерно в цветочный горшок, и тут же из него вырос большой чудесный цветок, очень похожий на тюльпан, но лепестки его были плотно сжаты, точно у нераспустившегося бутона.- Какой славный цветок! - сказала женщина и поцеловала красивые - красные с желтыми прожилками - лепестки.

4

description:
Если увидите тюльпаны в природе, не стоит их срывать, пусть красота приумножается. Есть очень интересный способ перенести в свой сад это чудесное растение. Попробуйте запастись терпением и вырастить тюльпанчик из собранных семян. Через 7 лет у вас будет целая делянка своих тюльпанов.  Один алтайский тюльпанчик даст до 165 семян со всхожестью до 90%. Такая интродукция в культуру не повредит популяции тюльпана. С тюльпанами можно провести с детьми «Магия биологии» https://biomagic27.blogspot.com/2017/05/blog-post-opyty-s-cvetkom-termonastii.html

5

alt: Цветы от Маяковского» Татьяне Яковлевой

description:
«Цветы от Маяковского» Татьяне Яковлевой

 Весь свой гонорар за парижские выступления Владимир Маяковский положил в банк на счёт известной парижской цветочной фирмы с единственным условием, чтобы несколько раз в неделю Татьяне Яковлевой приносили букет самых красивых и необычных цветов — гортензий, пармских фиалок, черных тюльпанов, чайных роз, орхидей, астр или хризантем.
Парижская фирма с солидным именем четко выполняла указания сумасбродного клиента — и с тех пор, невзирая на погоду и время года, из года в год в двери Татьяны Яковлевой стучались посыльные с букетами фантастической красоты и единственной фразой: «От Маяковского». Цветы приносили и в тридцатом, когда он умер, и в сороковом, когда о нем уже забыли.
В годы Второй Мировой, в оккупированном немцами Париже она выжила только потому, что продавала на бульваре эти роскошные букеты.
 Если каждый цветок был словом «люблю», то в течение нескольких лет слова его любви спасали ее от голодной смерти. Потом союзные войска освободили Париж, потом, она вместе со всеми плакала от счастья, когда русские вошли в Берлин — а букеты все несли.
Посыльные взрослели на ее глазах, на смену прежним приходили новые, и эти новые уже знали, что становятся частью великой легенды — маленькой, но неотъемлемой. И уже как пароль, который дает им пропуск в вечность, говорили, улыбаясь улыбкой заговорщиков: «От Маяковского».

P.S. Аркадий Рывлин увековечил эту историю в своей поэме «Цветы от Маяковского»

6

description:
 Веришь – не веришь ?

Веришь ли ты что роза растёт в районе Полярного круга ?
Ответ: дикую розу Rosa Acicularis – шиповник иглистый можно встретить в районе Северного Полярного Круга

7

alt: Лови ещё несколько фактов о розах

description:
Лови ещё несколько фактов о розах

Своим появлением розы опередили людей примерно на 34 миллиона лет
Культурно выведенной розе примерно 5000 лет
Сейчас известно около 300 видов роз и около 30000 сортов.

8

description:
В каком году впервые в  Новосибирске прошёл фестиваль цветов?

В 2019  в Новосибирске прошёл фестиваль цветов. Флористы из Польши, Бельгии, Испании и разных городов России показали своё мастерство. На улице Ленина установили специальные площадки. Их флористы  украшали целую неделю. Для этого улицу Ленина перекрыли уже 24 июня. А 29 и 30 новосибирцы смогли увидеть результат работы.

9

description:
Легенды об  полевых цветах

«Зачаруют тебя полевые цветы.
Пусть на клумбах в садах есть и краше букеты
Лишь в лугах ты услышишь мелодию лета
Удивительной нежности и чистоты....

10

alt: Самые трогательные легенды о ромашке 11

description:
Самые трогательные легенды о ромашке

11

В стародавние времена ромашки служили зонтиками для маленьких степных гномиков.
Как начнется дождь, так гномик и спрячется под ромашкой, дождик стекает по её лепесткам, а гномик остается сухим.

description:
Ромашка - символ любви

12

Жила на свете прекрасная девушка Мария, которая любила молодого человека по имени Роман. Приснился Роману сон, что какой-то старец преподносит ему цветок необычайной красоты с солнечной серединкой и белоснежными вытянутыми лепестками. Проснулся Роман и увидел рядом с собою этот цветок. Преподнес волшебный цветок он своей возлюбленной. Мария восхитилась им и попросила своего любимого принести ей букет этих удивительных цветов. Назвала она их ромашками в честь своего любимого. Не знал Роман где собрать ему таких цветов и пошел странствовать.
 Долго странствовал и нашел Страну Снов, где он увидел старца из своих сновидений. Тот согласился подарить его Марии целое поле ромашек при условии, что сам Роман останется в стране снов навсегда.
Не дождалась Мария своего Романа, но одним прекрасным утром увидела под своим окном целое поле волшебных цветов с белоснежными лепестками.
С тех времен стала ромашка символом любви.

description:
Скандинавские мифы- ромашка подарок миру людей от верховного бога Одина.
Древний Египет- ромашка цветок бога солнца Ра.

13

alt: «Любит не любит» 14

description:
«Любит не любит»

14

description:
Прочитайте стихотворение Гёте и догадайтесь, какому дереву оно посвящено ?

«Этот листик был с Востока
В сад мой скромный занесен,
И для видящего ока
Тайный смысл являет он.
Существо ли здесь живое
Разделилось пополам?
Иль, напротив, сразу двое
Предстают в единстве нам?
И загадку и сомненья
Разрешит мой стих один;
Перечти мои творенья,
Сам я — двойственно един»

15

Ответ: гинкго билоба

description:
Спасибо!

16

Ещё больше шаблонов на сайте
УчебныеПрезентации.рф


file_name: роль книги.ppt

alt: Урок литературы 5 класс Тема:

description: Урок литературы 5 классТема: Роль книги в жизни человека.

description: Книга — это источник знаний. Из книг мы узнаем много интересного и полезного.

alt: Чтение – вот лучшее учение». (А

description:
«Чтение – вот лучшее учение».
(А.С. Пушкин)

description:
«Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась».
(А.И. Герцен)

description: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать». (Д. Дидро)

alt: Пословицы о книгах Одна книга тысячу людей учит

alt: Пословицы о книгах Хлеб питает тело, а книга питает разум

alt: Пословицы о книгах Книги читать-скуки не знать

alt: Пословицы о книгах Глядит в книгу – видит фигу

alt: Пословицы о книгах Книга – ключ к знанию

alt: Пословицы о книгах Кто много читает, тот много знает

alt: Пословицы о книгах Не всё читай, иное и откладывай

description:
Вопросы:
1.Понравился ли вам мультфильм?
2.Как Гришка обращался с Книжками?
3.Что сделали Книжки?
4.Что случилось, когда Гришка пришел домой?
5.Как Книжки вернулись к Гришке?
6.Как нужно обращаться с книжками?

Мультфильм «Гришкины Книжки»

alt: Как Гришка обращался с Книжками?

description:
Как Гришка обращался с Книжками?

Мультфильм «Гришкины Книжки»

Рвал
Бросал
Рисовал в книжках

description:
Что сделали Книжки?

Мультфильм «Гришкины Книжки»

Книжки ушли от Гришки в библиотеку

description:
Что случилось, когда Гришка пришел домой?

Мультфильм «Гришкины Книжки»

Гришка не нашел Книжки, а ему нужно было выполнить домашнее задание.

alt: Как Книжки вернулись к Гришке?

description:
Как Книжки вернулись к Гришке?

Мультфильм «Гришкины Книжки»

Гришка попросил прощения у Книжек.

alt: Домашнее задание: выучи правила обращения с книгой, нарисуй одну пословицу о книге

description: Домашнее задание:выучи правила обращения с книгой,нарисуй одну пословицу о книге.

title: Роль книги в жизни человека. Презентация к уроку литературы. 5 класс


file_name: Построение аккордовых мелодий на гитаре.pptx

alt: Построение аккордовых мелодий на гитаре

description: Построение аккордовых мелодий на гитаре

description: Любому гитаристу будет очень полезно научиться делать аранжировки на гитаре. Так вы поймете, как писать запоминающиеся композиции, разовьете навык игры соло и, возможно, найдете путь к собственному уникальному стилю исполнения. Сегодня мы поговорим об одном из самых эффективных способов создания аранжировок —аккордовых мелодий. Обычно термин «аккордовая мелодия» употребляется по отношению к джазу, но этот подход можно использовать для любой музыки. Мы разберем несколько мелодий, посмотрим, как они ведут себя на фоне смен аккордов, и обсудим разные варианты того, как их разнообразить.Начать лучше всего с простых аккордов. Это даст возможность придумать более разнообразные партии для разных инструментов. Примерами нам послужат мелодии в рамках двух октав и трезвучия на трех струнах (5-4-3, 4-3-2 и 3-2-1), которые будут выполнять функцию гармонии.

description:
Начнем с короткой мелодии на фоне простой гармонии (Пример 1). Основная идея гармонизации любой мелодии заключается в том, что каждую ноту мелодии следует рассматривать как самую высокую ноту аккорда. Иными словами, мелодия показывает, от каких нот следует строить аккорды. Сначала нужно определить ступени нот мелодии относительно аккордов, на фоне которых они играются.

Пример звучания  https://yadi.sk/d/HsabEfwFCboTxA

description:
Затем вы выбираете аккорды, для которых та или иная мелодическая нота является самой высокой (Пример 2). Первая нота такта 1 — нота Е. Это третья ступень гаммы С мажор. Следовательно, нужно найти такую форму мажорного аккорда С, где Е будет самой высокой нотой. Полезно также знать, что чаще всего гармонизовать следует более долгие ноты, а на короткие не обращать внимания, если они не находятся на местах смены аккордов. Поэтому ноту F (четвертая ступень гаммы) мы оставим в покое и сконцентрируемся на следующей ноте, играя трезвучие С с нотой G (пятая ступень) в качестве самой высокой.Первая нота следующего такта — нота Е (седьмая ступень F). Это короткая нота, но мы гармонизуем ее, потому что она приходится на момент смены аккордов. Седьмая ступень не является частью мажорного трезвучия, поэтому нам надо будет немного схитрить. Самое очевидное решение — это взять первое обращение мажорного трезвучия F с тоникой на месте мелодической ноты (A-C-F) и понизить тонику на полтона, чтобы получить седьмую ступень (A-C-E). Нетрудно заметить, что эти ноты входят в аккорд Fmaj7, а также образуют трезвучие Am.Далее следует пятая ступень (нота D), поэтому играем мажорное трезвучие G в третьей позиции. Итак, гармония готова. Звучит очень даже неплохо!

Пример звучания https://yadi.sk/d/rLEfzM7DnYjAwA

alt: Домашнее задание пользуясь правилами и алгоритмом подбора аккордов к мелодии, сочините аккордовую мелодию к следующему примеру и проиграйте то, что у вас получилось

description:
Домашнее заданиепользуясь правилами и алгоритмом подбора аккордов к мелодии, сочините аккордовую мелодию к следующему примеру и проиграйте то, что у вас получилось

Пример звучания  https://yadi.sk/d/oj_GWHmQKjxN4Q

title: Построение аккордовых мелодий на гитаре


file_name: Презентация по технологии Онипко Ирина Ивановна.pptx

description:
Презентация по технологии. Аппликация из бумаги. Открытка к 8 марта.

Онипко Ирина Ивановна
(учитель начальных классов)

пгт. Лучегорск
2020 г.

МОБУ СОШ № 2 Пожарского района Приморского края

description: Для изготовления открытки понадобится цветная бумага размером 15х15 см, шаблоны цветов и листочков, круг диаметром 10 см.

description: По шаблону вырезаем круг диаметром 10 см из картона зеленого цвета.

description: Из фетра или цветной бумаги делаем заготовки для будущих цветов и листиков.

alt: Приклеиваем бусины по центру цветочка

description: Приклеиваем бусины по центру цветочка.

description: Полученные цветы и листочки приклеиваем к круглой зеленой заготовке.

description: Складываем ранее заготовленный квадрат размером 15х15 см по форме треугольника и вкладываем в него заготовку с цветами. Склеиваем детали конвертика между собой.

alt: Приклеиваем бантик. Открытка готова!

description:
Приклеиваем бантик. Открытка готова!

С праздником, милая мамочка!

intro: Презентация по технологии (3 класс). Аппликация из бумаги. Открытка к 8 марта. В данной презентации представлено пошаговое изготовление открытки из бумаги.

технология

group: Дисциплины

tags: Открытка к 8 марта Аппликация из бумаги


file_name: презентация народы севера.pptx

alt: Презентация Знакомство с жизнью народов

description:
Презентация
Знакомство с жизнью народов Севера

Выполнила: Олиниченко О.А.

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 151»

alt: Не Севере бывает долгая полярная ночь

description: Не Севере бывает долгая полярная ночь. Когда днем и ночью темно, можно наблюдать необыкновенное явление – северное сияние (сполохи)

description: На Севере есть места, где на много-много километров тянется тундра. В тундре растительность очень низкая. Почти вся тундра покрыта лишайниками

alt: Мхи и лишайники тундры

description: Мхи и лишайники тундры

description:
В тундре можно встретить карликовую березку.
Она так называется, потому что маленькая, низкорослая.

alt: В тундре растут ягоды, которые выдерживают сильные морозы, - брусника, голубика, морошка морошка голубика брусника

alt: Животные Севера

description: Животные Севера

description:
На севере живут северные народы: якуты, ненцы, алеуты, эвенки и др.
Все они оленеводы.

description: Место, где живут оленеводы, называется стойбище.

description: Чум делают из оленьих шкур. Его можно быстро разобрать и перевезти на другое место. Кроме чума есть и другие жилища – иглу, ураса.

alt: Иглу – делают из льда и снега.

description: Иглу – делают из льда и снега.

alt: Ураса – жилище якутов

description: Ураса – жилище якутов

alt: Дети Севера катаются на нартах

description: Дети Севера катаются на нартах.

alt: Нарты – легкие сани

description: Нарты – легкие сани

alt: Нарты, запряженные оленями

description: Нарты, запряженные оленями

alt: Каюр – управляет нартами.

description: Каюр – управляет нартами.

alt: Северные собаки: хаски, маламуты, лайки

description: Северные собаки: хаски, маламуты, лайки

alt: Одежда северян

description: Одежда северян

description: Малица – верхняя одежда, унты – меховые сапоги, рукавицы.

title: Презентация «Знакомство с жизнью народов Севера»


file_name: горные породы и минералы.pptx

alt: Горные породы, минералы и полезные ископаемые

alt: Земная кора состоит из: Горная порода

description:
Земная кора состоит из:

Горная порода

Минералы

Природные тела, состоящие из одного
или нескольких  минералов

Природные образования, относительно однородные по составу и свойствам

alt: Горные породы и минералы отличаются:

description:
по
 составу

по свойствам

по происхождению

Горные породы и
минералы отличаются:

alt: Порода кварцит состоит в основном из одного минерала- кварца кварцит кварц

alt: гранит кварц полевой шпат слюда

description:
гранит

кварц

полевой шпат

слюда

alt: Горные породы отличаются по свойствам

description:
Горные породы  отличаются по свойствам

Сыпучие
песок

Твердые
гранит

Пластичные
глина

Жидкие,
Газовые
нефть
газ

alt: Горные породы Магматические Осадочные

description:
Горные породы

Магматические

Осадочные

Метаморфические

Глубинные
гранит
габбро

Изверженные
Базальт
вулканический туф
пемза

Обломочные
галька
песок
глина

Органические
уголь
мел

Химические
гипс
доломит

мрамор
кварцит
гнейс
глиняный сланец

description:
Магматические породы образуются
 из магмы

Если расплавленная
 масса магмы прорывает
верхнюю часть мантии,
внедряется в земную кору
и застывает в толще
 земной коры образуются
 глубинные горные породы

При извержении вулкана
 расплавленная
магма прорывается сквозь
земную кору
и изливается в виде лавы,
выделяя
множество газов, образуются
излившиеся горные породы

Габбро

Гранит

Обсидиан

Базальт

description:
Осадочные горные породы образуются на земной поверхности в результате процессов разрушения, осаждения и последующего уплотнения

Органические-
результат
накопления
органических
остатков

Обломочные-
результат
разрушения скальных
пород
внешними силами

Химические-результат
 осаждения солей
в океанах
и озерах

Галька

Глина

Гипс

Доломит

Мел

Каменный
уголь

description:
Магматические и осадочные горные породы в течении долгой геологической истории оказывались снова под действием высокого давления и высоких  температур их свойства меняются,  образуются
метаморфические породы.

Такая магматическая горная порода, как гранит,
 при метаморфизме превращается в гнейс.
Гнейс отличается от гранита тем, что у него
кристаллы минералов ориентированы параллельно друг другу,
за счёт чего порода выглядит полосатой.

description:
Горные породы

глина
песок
мрамор

никелевая руда
уголь
фосфориты

рубин
сапфир
яшма

Полезные ископаемые-это минералы и горные породы,
которые могут быть
использованы человеком в хозяйственной деятельности.

строительные

промышленное
сырье

драгоценные и поделочные камни

alt: Полезные ископаемые Топливные, горючие

description:
Полезные ископаемые

Топливные, горючие

Рудные

Нерудные

нефть, каменный уголь,
горючий сланец,
природный газ, торф

железо,
 олово,
медь, цинк,
никель,
 флюорит

фосфат, калийные соли, апатит, сера

description:
4

1

2

5

Проверочный тест

Горные породы – это вещества, из которых состоят горы и скалы

2) Горные породы – это вещества, которые слагают земную кору

3) Горные породы – это виды различных камней и минералов

description:
4

1

2

5

2) Горные породы – это вещества, которые слагают земную кору

description:
1) Минералы – это натуральные природные образования, относительно однородные по составу и свойствам

2) Минералы – это натуральные природные образования, находящиеся под землей

3) Минералы – это натуральные природные образования, широко использующиеся в строительстве

4) Минералы – это натуральные природные образования, из которых состоят различные виды камней

alt: Известняк 2) Мрамор 3) Базальт 4)

description:
1) Известняк

2) Мрамор

3) Базальт

4) Гранит

alt: 4) Гранит

description: 4) Гранит

description:
1) Уголь, мел, гипс, доломит

2) Мрамор, кварцит, гнейс, глинистый сланец

3) Гранит, габбро, базальт, пемза

4) Галька, песок, глина

alt: Гранит, габбро, базальт, пемза

description: 3) Гранит, габбро, базальт, пемза

description:
1) В результате разрушения скальных пород внешними силами Земли

2) В результате осаждения солей в океанах и озерах

3) В результате накопления органических остатков

4) В результате затвердения вулканической магмы

description:
6

 Правильно продолжите утверждение: горные породы образуются под действием внутренних и внешних процессов и…

1) Никогда не изменяют свои свойства

2) Очень быстро изменяют свои свойства

3) Могут с течением времени изменять свои свойства

4) Обязательно с течением времени изменяют свои свойства

description:
6

 Правильно продолжите утверждение: горные породы образуются под действием внутренних и внешних процессов и…

3) Могут с течением времени изменять свои свойства

alt: Горные породы 2) Минералы 3)

description:
1) Горные породы

2) Минералы

3) Драгоценные камни

4) Полезные ископаемые

alt: 4) Полезные ископаемые

description: 4) Полезные ископаемые

alt: Топливные 2) Рудные 3) Нерудные 4)

description:
1) Топливные

2) Рудные

3) Нерудные

4) Подземные

Горючий сланец

Каменный уголь

alt: 1) Топливные

description: 1) Топливные

description:
9

 Как называются полезные ископаемые, из которых выплавляют металлы?

1) Топливные

2) Рудные

3) Нерудные

4) Подземные

description:
9

 Как называются полезные ископаемые, из которых выплавляют металлы?

2) Рудные

title: Презентация по географии на тему "Горные породы и минералы"


file_name: опасные места в метро.pptx

alt: Панькова Н.В.

description: Панькова Н.В.

alt: Метрополитен (от фр. «столичная железная дорога»), метро – в традиционном понимании городская железная дорога с курсирующими по ней маршрутными поездами для перевозки пассажиров, инженерно отделённая…

description:
Метрополитен (от фр.  «столичная железная дорога»), метро –  в традиционном понимании городская железная дорога с курсирующими по ней маршрутными поездами для перевозки пассажиров, инженерно отделённая от любого другого транспорта и пешеходного движения (внеуличная).

Метрополитен

description:
Взрывы и несчастные случаи в метро в последнее время, к большому сожалению, происшествия довольно распространенные. Многие люди, спускаясь на станции метрополитена, не чувствуют себя в безопасности, а некоторые вообще избегают этого вида транспорта. Но последняя мера, пожалуй, чересчур радикальная. В метро, как и в любом месте, требующем повышенной осторожности и внимания, нужно помнить правила поведения и соблюдать технику безопасности.

ВВЕДЕНИЕ

description:
ВВЕДЕНИЕ

Потенциальную опасность в метро представляют эскалатор, платформа, вагон, железнодорожные пути.

description:
ЭСКАЛАТОР

Будьте предельно внимательны, заходя на эскалатор.
Чтобы не получить травму при резкой остановке эскалатора, во время нахождения на нем держитесь за движущийся поручень.
Нельзя бегать, сидеть на эскалаторе, загромождать проход вещами – это может угрожать безопасности людей.

Находясь на эскалаторе, помните, что такая на первый взгляд мелочь, как развязавшийся шнурок ботинка или не подвернутая брючина, могут быть затянуты механизмом эскалатора и нанести травму.

description:
Помните:
Если вы не держитесь за поручень, то при экстренной остановке эскалатора инерция движения бросит вас вперед.
Если вы что-то уронили, дежурный обязан остановить эскалатор, и вы можете спокойно собрать свои вещи. А если помощь опаздывает, в экстремальной ситуации можно повернуть ручку аварийного тормоза на балюстраде1 эскалатора.

ЭСКАЛАТОР

1Балюстрада – ограждающие конструкции эскалатора

description:
ПЛАТФОРМА

На платформе метрополитена не стойте у края, в особенности, если рядом большое скопление людей. Подъезжающий поезд может задеть вас зеркалом. Надежнее, если за спиной вообще никого нет.
Старайтесь держаться боком к рельсам, а не лицом.
В случае, если ваша вещь упала на рельсы, не пытайтесь достать ее самостоятельно. Сообщите о случившемся дежурному, который достанет ее специальными клещами.

description:
ПЛАТФОРМА

Если в отъезжающем поезде остались ваши вещи, у вас еще есть время быстро исправить положение. Не бегите за поездом, особенно пытаясь держаться за створки дверей. Посмотрите, в каком по счету вагоне (от начала или хвоста) это случилось.

Запомните маршрутный номер уходящего поезда - он на лобовом стекле последнего вагона. Дежурный по станции сообщит о происшествии диспетчеру, а тот - машинисту и дежурному следующей станции.

description:
ПЛАТФОРМА

При посадке есть риск оказаться на рельсах: толпа толкает человека в проем между вагонами или между вагоном и поездом. Каждый год в метро гибнет под колесами около 100 человек!
Если вы уронили что-то во время движения в тоннель, обращайтесь к начальнику станции. Ночью, после того, как отключат ток, вашу вещь найдут.
Если вы заметили бесхозный чемодан, коробку, сумку обратитесь к работнику метрополитена. Не торопитесь проверять содержимое сумки сами. Каждая станция оборудована специальной комнатой, где подозрительная находка дождется саперов.

description:
ВАГОН

Если есть возможность, садитесь в центральные вагоны состава, которые в случае чрезвычайной ситуации повреждаются в меньшей степени, чем первый и последний.

description:
ВАГОН

Как действовать при возникшем пожаре в вагоне метро

1. Заметив в вагоне дым, незамедлительно сообщите машинисту о возникшей ситуации по переговорному устройству и четко выполняйте все его распоряжения. Важно не допустить панику среди пассажиров. Если вагон интенсивно заполняется дымом, закройте дыхательные пути тканью, по возможности, промоченной водой, и присядьте на корточки, поскольку дым собирается вверху.

description:
ВАГОН

2. Не паникуйте и оставайтесь на своем месте, пока состав находимся в тоннеле. По прибытии на станцию пропустите вперед пожилых и детей, помогите раненым, если таковые есть, и, убедившись, что вагон пуст, выйдите сами, сохраняя выдержку и спокойствие. Немедленно сообщите о возгорании дежурному по станции.

3. Если во время движения поезда в вагоне вспыхнуло пламя, начните его тушить, применяя для этого все возможные подручные средства. По возможности, перейдите в свободную от возгорания часть вагона и подавляйте распространение огня, заливая его имеющимися негорючими жидкостями, такими как сок, молоко, вода, и сбивая его одеждой.

description:
ВАГОН

Если поезд остановился в тоннеле метро, не стремитесь во что бы то ни стало покинуть его без указания машиниста. Не дотрагивайтесь до металлического корпуса состава и дверям, пока высокое напряжение не будет отключено. Когда будет получено разрешение покинуть вагон, откройте двери, если это возможно, или выбейте стекла. Идите по ходу поезда к станции гуськом по колее между рельсами, не приближаясь во избежание поражения электричеством к токоведущим шинам, расположенным сбоку от рельсов.

description:
ВАГОН

В тоннеле будьте предельно осторожны в местах пересечения путей, где можно наткнуться на встречный поезд. Если покинутый вами состав начал движение в вашу сторону, прижмитесь к стене тоннеля.

description:
ВАГОН

Если вы упали на пути
Не пытайтесь самостоятельно выбраться наверх, поскольку под краем платформы расположен контактный рельс, находящийся под высоким напряжением. Пока нет поезда, бегите к месту остановки первого вагона, ориентирам которого является большое зеркало, благодаря которому машинист контролирует обстановку на платформе. А если состав уже близко, немедля ложитесь в яму между рельсами.

description:
ВАГОН

Перед отправкой поезда машинист контролирует посадку пассажиров в зеркало заднего вида. Если возникла аварийная ситуация и нужно задержать отправление состава, подайте машинисту сигналы.
Если при вас на рельсы упал человек, немедленно нужно послать нескольких человек сообщить о чрезвычайной ситуации дежурному по станции. Кому-нибудь нужно стать у выхода поезда из тоннеля, чтобы подать сигнал машинисту. Если человек в сознании, помогите ему сориентироваться, дав указания о действиях в подобной ситуации, которые были приведены выше.

intro: Урок ОБЖ в 8 классе презентация

title: Опасные места в метро 8 класс


file_name: задания для групп.pptx

description:
Задание 1.
Опишите костюмы по плану, сравните и сделайте вывод об общих и различных чертах костюмов.
План характеристики костюма:
Назовите, из каких видов одежды состоит костюм: головной убор, верхняя одежда, обувь
Из какого материала изготовлен костюм
Какую функцию выполняет данный костюм

Какой части России соответствуют куклы в данных костюмах?

description:
Задание 2.
Представителями, каких народов являются данные куклы?
все ли из этих кукол являются представителями народов России?
Почему они собраны вместе?
В чем особенности костюмов представительниц этих народов?
С чем связаны именно такие особенности костюмов?

description:
Задание 3.
Расположите кукол в порядке их  проживания с запада на восток.
Объясните свой выбор.
Сделайте вывод о соответствии костюма климатическим особенностям территории проживания.

alt: Задание 4. Сравните кукол Северной

description:
Задание 4.
Сравните кукол Северной Америки и России.
Чем можно объяснить сходство костюмов народов Севера двух континентов?

description:
Домашнее задание:

На контурной карте отметить субъекты федерации, входящие в состав России и их административные центры, о которых шла речь на уроке.
Каждая группа должна представить элемент культуры народов, с которыми работали на уроке.

description:
Задание 5.
Сравните фотографии и определите, какие народы представлены
Как называется группа этих народов?
Где проживают эти народы?
Какие сходства есть у костюмов?
Что еще объединяет эти народы?

title: задания для групп при работа на Открытом уроке:Народы России


file_name: Великая Отечественная война в судьбе моей семьи.pptx

alt: Война в судьбе моей семьи». «75 лет

description:
«Война в судьбе моей семьи».

«75 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.».

                           Всероссийском конкурсе молодежных проектов
                                          «НАША ИСТОРИЯ»

Герой Великой Отечественной войны -  мой прадед Цветков Николай Борисович.

Выполнил :  обучающийся 6 класса МБОУ «Береговская сш»
                      Клевакин Сергей
Руководитель: педагог дополнительного образования
                         Матузова Людмила Михайловна

Старомалиновка 2020

description:
 Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой…
        Я родился и живу в селе Старомалиновка, Нижнеомского района , Омской области, которая  стала  для нашей   семьи Родиной. Хотя  вся родня по бабушкиной линии  со Смоленщины, в Сибирь приехали в 60-десятые годы. К сожалению, мои детские воспоминания хранят лишь неуловимый  образ моей прабабушки. Но, листая семейный альбом, я, как – будто, заново знакомлюсь с родственниками, с историей семьи. Меня всегда  привлекала старая фотография, на которой, как подсказала мне мама, запечатлена молодой  прабабушка с мужем. Молодой красивый мужчина в военной форме – мой прадед. Став постарше, я с гордостью несу его портрет в колонне Бессмертного полка.
К этой фотографии я вернулся и  в этом году, в канун Великой Победы. Мне захотелось узнать о прадеде всё.
На основе  воспоминаний старших членов семьи, архивных документов, других источников я восстановил жизненный путь и военный подвиг  Солдата - моего прадеда
Цветкова Николая Борисовича, героя Великой Отечественной войны.

description:
Николай Борисович Цветков родился в 1915 году в п. Ворга Шумерского   района Смоленской области в семье потомственных  стеклодувов. Николай ,естественно, продолжил династию семьи. Женился. В январе 1942 году у них родилась дочь Нина. Недолгой была радость, вскоре он   был призван в армию и отправлен на фронт. Из воспоминаний моей бабушки Карамзиной Нины Николаевны: « Вернулся отец с фронта  в1945 году. Я очень хорошо помню его возвращение. Зашёл солдат в дом, а я его не узнаю, не понимаю,  что это мой отец. Мать сразу упала в обморок, а потом говорит мне: «Это твой отец!».  Я обнимала его и говорила шепотом: « Я тебе песню спою».  И пела: «Не скосить нас саблей острой, вражьей  пулей не убить, мы врага встречали просто:  били, бьём и будем бить!»
        Отец, после возвращения, вновь пошёл работать на завод». Вскоре  в семье появились ещё дети. Как вспоминает  бабушка Нина Николаевна, их отца ценили  за  труд и мастерство. А однажды в газете «Смоленская правда» появилась статья о  семье : « Семья- гордость завода».

Счастье солдата

alt: Николай Борисович был членом ВКП (б)

description:
Николай Борисович был членом ВКП (б). Он вступил в члены партии на фронте. «Коммунисты были всегда впереди»,- говорил он своим родным». «Мы, когда вставали  в атаку, знали, что защищали от врагов своих детей, семью, страну. Поэтому дрались до конца, не думая, что убьют».

Прежде думай о Родине!

description:
 Получив некоторую информацию от родных, мне захотелось самому, что- то узнать о героическом прошлом моего прадеда. На помощь призвал сайт «Память народа». Оказалось, служил мой прадед сапёром сапёрного взвода 336- го стрелкового полка пятой стрелковой Орловской Краснознамённой дивизии. В боях с немецкими захватчиками мой прадедушка «показал себя отличным сапёром, сильным и мужественным в бою. За 4-х месячное пребывание в полку отличился своею аккуратностью  и точным выполнением боевых заданий командования. 28 июня 1944 года товарищ Цветков, при наведении переправы через реку Несета, показал образцовую работу- он, не щадя своих сил, после длительного марша, работал не покладая рук до тех пор, пока переправа была положена, и началось продвижение наших войск на другой берег реки». Это «краткое, конкретное изложение личного  боевого подвига» моего прадеда, описанного  командиром 336 Стрелкового полка подполковником Кузовиным 10 июня 1944 года.
   За этот подвиг мой прадед был награждён Орденом Красной звезды.

description:
Орден «Красной звезды» учрежден в апреле 1930 года. В наградной системе Советского государства он был одним из первых боевых орденов, учрежденных до Великой Отечественной войны.
Орден Красной Звезды учреждён для награждения за большие заслуги в деле обороны СССР как в военное, так и в мирное время, в обеспечении государственной безопасности.
Награждение орденом производилось «за личное мужество и отвагу в боях, отличную организацию и умелое руководство боевыми действиями, способствовавшими успеху наших войск; за успешные боевые действия воинских частей и соединений, в результате которых противнику был нанесен значительный урон.

 Известны случаи награждения сапёров, лично осуществивших связанное с риском для жизни разминирование минно-взрывных устройств и взрывоопасных
Орден Красной Звезды носится на правой стороне груди и при наличии других орденов располагается после ордена Отечественной войны II степени. До лета 1943 г. носился на левой стороне груди.
В списках награжденных орденом Красной Звезды за период 1941 - 1945 годов, числится более 3 млн. человек

Награждён за мужество и отвагу

alt: Конечно, я и раньше слышал о своём прадеде на семейных вечерах, но сейчас , уже повзрослевший, я смог оценить, какой ценой завоёвано наше счастье, какими…

description:
Конечно, я и раньше слышал о своём прадеде на семейных вечерах, но сейчас , уже повзрослевший, я смог оценить, какой ценой завоёвано наше счастье, какими человеческими, патриотическими качествами обладали наши прадеды, чтобы выиграть войну, сохранить мир , воспитать достойными своих детей.
  Я благодарен бабушке Карамзиной Нине Николаевне за трепетную память о своём отце, которую она пронесла через все годы и передала нам, внукам и правнукам.

alt: Отца очень уважали за добрый характер

description:
«Отца очень уважали за добрый характер. Он мог пойти поработать на два  часа за маму, чтобы она посмотрела  кино про войну.
      Мы все любили смотреть эти фильмы. А ещё, усаживаясь на русской печи, читали вслух книги о войне.
       Ещё  отец играл в духовом оркестре. У него была бас- труба. К праздникам мы всегда начищали трубу до блеска. Это была наша обязанность.
        Отца награждали Грамотами. В семье уже было трое детей. Отец часто болел, сказалось двухдневное лежание в болоте на фронте, когда их разведгруппу засекли немцы. У него болели почки, работать в полную силу он уже не мог. Жили скромно, в семье не всегда был даже хлеб.
         Когда отцу исполнилось 50 лет, его проводили  на пенсию. В Доме Культуры  чествовали нашего отца. Мы были очень горды, когда  о нём говорили, как о человеке с Большой буквы, о герое войны. Его наградили путёвкой в Тучковский  Дом отдыха под Москвой. Там у него случился сердечный приступ. Сердце солдата перестало биться…»

description:
«Наш отец прожил долгую ,по событиям, жизнь: испытал голод, лишения, фронтовое лихолетье, тяжесть работы на заводе. Но мы никогда не слышали от него слов: «Мне трудно». Он воспитал в нас честность, справедливость; показывал своим примером, что труд- это главное в жизни, а уважение человека труда- смысл жизни.
         Перед своим уходом он завещал мне довести сестру и брата , как говорится, « до ума», не бросать. И я этот наказ выполнила.
       Я горжусь своим отцом Он для меня и моих детей, внуков, правнуков был и остаётся Героем!».
   Вот такими воспоминаниями  поделилась со мной моя бабушка Нина Николаевна Карамзина.

Наказ отца я выполнила!

alt: Я знаю! Я горжусь! В преддверии

description:
Я знаю! Я горжусь!

В преддверии Великого праздника я , собрав информацию, принял участие в проекте школьного музея «Правнук! Расскажи о герое своей семьи!»; выступил перед одноклассниками, написал рассказ в районную газету. Я рассказывал о боевом пути и подвиге своего прадеда.
Для меня некоторым открытием был факт, что все члены семьи со Смоленщины были потомственными стекловарами. О чём с удовольствием поведал на музейном мероприятии «Семейные истории. Наши. Твои. Мои» в номинации «семейные династии».

Нет, не выкинешь слов из песни: «Нет в России семьи такой, где  б ни памятен был свой герой…»

intro: Жизненный и военный путь прадеда

tags: преемственность поколений

title: "Судьба в судьбе моей семьи"


file_name: сельскохозяйственные профессии.pptx

alt: Презентация «Сельскохозяйственные профессии»

alt: Растениеводство Агроном Механизатор

description:
Растениеводство

Агроном
Механизатор
Водитель

description:
Механизатор - тракторист

«Овсом не кормят,
  Кнутом не гонят.
  А пашет –
 Семь плугов тащит».

  (трактор)

alt: Механизатор - комбайнер «В желтом поле

description:
 Механизатор - комбайнер

«В желтом поле
  Корабль плывет.
  Зерна собирает,
 В кузов насыпает».

 (комбайн)

alt: Водитель Грузовики спешат, гудят-

description:
 Водитель

Грузовики спешат, гудят-
Везут с полей пшеницу.
Колхозный урожай богат,
 Мы можем им гордиться!

alt: Агроном Снег весной ещё не стаял,

description:
Агроном
Снег весной ещё не стаял,
Семена я проверяю.
И планирую при этом
Где и что посеем летом.
Есть редиска, лук, укроп.
Будет целый огород.
И конечно я мечтаю
О хорошем урожае
Он приносит радость в дом.
Я, ребята ... (АГРОНОМ)

alt: Косилка Плуги Комбайн Сеялки

description:
Косилка

Плуги

Комбайн

Сеялки

description:
трактор

зерновоз

Картофелеуборочная машина

Телескопический погрузчик

alt: Животноводство - Зоотехник -

description:
Животноводство
-  Зоотехник
-  Доярка
-  Телятница
-  Ветеринар

alt: Телятница Кто к телятам так спешит

description:
Телятница
Кто к телятам так спешит
Кто их чистит, сторожит.
Кто из соски кормит их,
И малышек, и больших.

Телятницы кормят и поят телят; следят за их привесами; подготавливают корма; содержат в чистоте посуду и инвентарь; убирают и дезинфицируют помещение; чистят и белят клетки.

description:
Деятельность ветеринара представляет собой как лечение, так и профилактику болезней животных, медицинские и косметические процедуры, а также ветеринарно-санитарный контроль. Работа ветеринара может проходить в предоставлении консультаций в клиниках или лабораториях, так и на свежем воздухе с выездом в хозяйство, на ферму. .

Ветеринар
Ветеринар — доктор особенный,Он лечит всех зверей,Всегда он в уваженииСреди честных людей.Такого врача называют:«Добрый доктор Айболит».Поможет всем животным,Излечит, исцелит.

description:
Доярка -работница животноводческой фермы или подворья, доящая коров (чаще доильным аппаратом) и ухаживающая за ними

Доярка.

Лишь забрезжит солнце ярко,С молочком идет доярка.Вкусное, коровье,Всем нам на здоровье.

description:
Есть на ферме человек, знает он тут больше всех
Как правильно коров доить
И когда их покормить.
Меню – рацион он грамотно составит
Подскажет, то  иль  это в кормушку добавить.
Узнает, как живут телятки
Коровок маленькие ребятки.
Как они растут – проверит.
Ведь не каждому их можно доверить.

Зоотехник.

alt: Спереди пятачок, сзади крючок,

description:
3. Спереди пятачок, сзади крючок, Посередине спинка, А на ней щетинка.

4.Голодная мычит, Сытая жуёт, Всем ребятам Молоко даёт.

5. Ходят модницы за речкой –кудри белые колечком.А зимой из их кудряшекбабушка носочки вяжет.

2.Даёт молоко нам, хотя не корова,Шерстью своею делиться готова. Она непоседа и егоза...Как называем её мы?

1. Помогаю человеку,
Груз вожу, а с ним телегу,
Ветра бегаю быстрей,
Кто же я скажи скорей!

intro: обучающий материал для детей старшего дошкольного возраста

title: Презентация "Сельскохозяйственные профессии"


file_name: История. 6 класс. урок 3. Христианская церковь.pptx

alt: План урока

description: План урока

alt: Хлодвиг и христианская церковь

description:
1. Хлодвиг и христианская церковь

В 496 г. Хлодвиг принял христианство

alt: Организация христианской церкви епископы

description:
Пополняем словарный запас

Папа римский – глава всей христианской церкви.

Аббат – руководитель монастыря, в церковной иерархии занимал место после епископа.

Епископ – священнослужитель высокого ранга (управлял церковными делами). Из епископов выбирали архиепископа.

Священник – служитель христианской церкви, исполняющий церковные службы и обряды.

Монахи – христиане, уединившиеся для молитвы и служения Богу сначала в лесах и пустошах, потом в монастырях.

description:
2. Духовенство и миряне

Люди, живущие в миру и не имеющие духовного сана

Служители церкви, руководившие духовной жизнью людей

alt: Духовенство БЕЛОЕ ЧЁРНОЕ Священники

description:
Духовенство

БЕЛОЕ

ЧЁРНОЕ

Священники
Епископы и Архиепископы
Патриархи
1. Жили в домах
2. Могли иметь семьи и личное имущество
3. Осуществляли богослужение и проповедь

Монахи
1. Жили в монастырях
2. Давали обещания отказаться от личного имущества и семьи, жить в трудах и молитвах
3. Беспрекословно подчинялись аббату

description:
3. Монастыри

Монастырь  - община монахов, единый комплекс богослужебных, жилых, хозяйственных построек, принадлежащих этой общине.

description:
3. Монастыри

Церковь

Больница

Хозяйственный двор

Кельи

Трапезная

Амбары, хлев, конюшня, дома для гостей

description:
4. Искусство рукописной книги

Читали религиозные книги

Служители церкви

Выступали с проповедями

Знали молитвы

description:
4. Искусство рукописной книги

В монастырях создавались скриптории  - мастерские по переписке рукописей.

Книги писали на пергамене - специально обработанной коже молодых телят или ягнят.

alt: 4. Искусство рукописной книги

description: 4. Искусство рукописной книги

description:
5. «Семь свободных искусств»

Соборные школы – средние учебные заведения при монастырях, а позже при храмах и соборах в крупнейших городах Европы.

description:
4. Искусство рукописной книги

В соборных школах

Не было деления на классы по возрасту

Обучение шло на латинском языке

В школьное образование входило изучение «семи свободных искусств»

Только освоив «семь свободных искусств», можно было изучать богословие.

I ступень – тривиум: грамматика
риторика
диалектика

II ступень – квадривиум: арифметика
геометрия
астрономия
музыка

title: Презентация по истории 6 класса на тему: "Христианская церковь в раннее Средневековье"


file_name: Непроизносимые согласные  5 класс.ppt

alt: ПРАВОПИСАНИЕ НЕПРОИЗНОСИМЫХ СОГЛАСНЫХ

description: ПРАВОПИСАНИЕ НЕПРОИЗНОСИМЫХ СОГЛАСНЫХ

alt: Составьте предложение с данными словами

description:
Составьте предложение с данными словами.
Приносит, тот, другим, счастлив, счастье, кто.

description:
Счастлив тот, кто другим счастье приносит.

Как вы понимаете эту пословицу?
Какое слово с непроизносимой гласной вы встретили?
Какое правило применяли?

alt: Будьте как красивыми!

description:
Будьте как             красивыми!

Будьте (прелесть), милыми!
Между собою (честь)!
Будьте всегда
                    (счастье)!

Составьте предложения, помните
о непроизносимой согласной.

alt: Будьте, как цветок, красивыми!

description:
Будьте, как цветок,            красивыми!

Будьте прелестными, милыми!
Между собою честными!
Будьте всегда счастливыми!

Проверка.

alt: Решите тест. 1. ВЫБЕРИ ПРОВЕРОЧНОЕ

description:
Решите тест.1. ВЫБЕРИ ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО К ПРИЛАГАТЕЛЬНОМУ ПОЗДНИЙ

1. ПОЗДНЯЯ
2. ПОЕЗДА
3. ПОЗДНО
4. ОПОЗДАЛ

4. ОПОЗДАЛ

alt: НАЙДИТЕ СЛОВА С НЕПРОИЗНОСИМЫМИ

description:
2. НАЙДИТЕ СЛОВА С НЕПРОИЗНОСИМЫМИ СОГЛАСНЫМИ

1. ТРОСТНИК, МЕСТНЫЙ
2. ДОРОЖКА, ПОДРУЖКА
3. ЗЕЛЕНЫЙ, ГОЛОСИСТЫЙ
4. ЛИМОННЫЙ, АККУРАТНЫЙ

1. ТРОСТНИК,   МЕСТНЫЙ

alt: В КАКОЙ СТРОЧКЕ ВСЕ СЛОВА С ОШИБКАМИ?

description:
3. В КАКОЙ СТРОЧКЕ ВСЕ СЛОВА С ОШИБКАМИ?Запишите правильный вариант без ошибок.

1. ЗДРАВСТВУЙТЕ, МЕСТНЫЙ, ЯСНЫЙ
2. МЕСНЫЙ, ОКРЕСНОСТЬ, ЧУСТВА
3. КАПУСНЫЙ, СОНЦЕ, СЧАСТЛИВЫЙ
4. ПОЗНИЙ, КРАСНЫЙ, ЛЕСНИЦА

2. МЕСНЫЙ, ОКРЕСНОСТЬ, ЧУСТВА

2. МЕСтНЫЙ, ОКРЕСтНОСТЬ, ЧУвСТВА

alt: ДЛЯ ПРОВЕРКИ НЕПРОИЗНОСИМЫХ СОГЛАСНЫХ

description:
4. ДЛЯ ПРОВЕРКИ НЕПРОИЗНОСИМЫХ СОГЛАСНЫХ В КОРНЕ, СЛОВО НУЖНО ...

1. ПРОВЕРИТЬ.
2. ИЗМЕНИТЬ ТАК, ЧТОБЫ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК СЛЫШАЛСЯ ОТЧЁТЛИВО.
3. ПОДОБРАТЬ ОДНОКОРЕННОЕ, ЧТОБЫ ГЛАСНАЯ БЫЛА ПОД УДАРЕНИЕМ.
4. ЗАПИСАТЬ ПРАВИЛЬНО.

2. ИЗМЕНИТЬ ТАК, ЧТОБЫ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК
СЛЫШАЛСЯ ОТЧЁТЛИВО.

alt: В КАКОЙ СТРОЧКЕ ВСЕ СЛОВА ПИШУТСЯ

description:
5. В КАКОЙ СТРОЧКЕ ВСЕ СЛОВА ПИШУТСЯ С «Д»?

1. ЗВЁЗ...НЫЙ, ЯРОС...НЫЙ, ГРУС...НЫЙ
2. ЗВЁЗ...НЫЙ, ПРАЗ...НИК, СЕР...ЦЕ
3. ЧУДЕС...НЫЙ, ОПАС...НЫЙ, ЧЕС...НЫЙ
4. СЧАС...ЛИВЫЙ, ЯС...НЫЙ, ЛЕСНОЙ

2. ЗВЁЗдНЫЙ, ПРАЗдНИК, СЕРдЦЕ

alt: В КАКОМ СЛОВЕ ДОПУЩЕНА ОШИБКА?

description:
6. В КАКОМ СЛОВЕ ДОПУЩЕНА ОШИБКА? Запишите правильный вариант.

1. КАПУСТНЫЙ
2. ВКУСНЫЙ
3. ПРАЗДНИЧНЫЙ
4. ЧУСТВЕННЫЙ

4. ЧУСТВЕННЫЙ

ЧУВСТВЕННЫЙ

alt: НАЙДИТЕ СЛОВО С НЕПРОИЗНОСИМОЙ

description:
7. НАЙДИТЕ СЛОВО С НЕПРОИЗНОСИМОЙ СОГЛАСНОЙ

1. ЛЕС...НИЦА
2. ЗАПАС...ЛИВЫЙ
3. НАПРАС...НЫЙ
4. ИНТЕРЕС...НЫЙ

ЛЕСтНИЦА

alt: В КАКОЙ СТРОЧКЕ ПРАВИЛЬНО ПОДОБРАНО

description:
8. В КАКОЙ СТРОЧКЕ ПРАВИЛЬНО ПОДОБРАНО ПРОВЕРОЧНОЕ СЛОВО к непроизносимой согласной?

1. ЧУДЕСНЫЙ – ЧУДО
2. ОКРЕСТНОСТЬ – ОКРЕСТНЫЙ
3. ПРЕЛЕСТНЫЙ – ПРЕЛЕСТИ
4. ПРЕКРАСНЫЙ - ПРЕКРАСНО

3. ПРЕЛЕСТНЫЙ – ПРЕЛЕСТИ

alt: КАКИЕ НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ

description:
9. КАКИЕ НЕПРОИЗНОСИМЫЕ СОГЛАСНЫЕ НУЖНО ПРОВЕРЯТЬ В СЛОВАХ?

Л Д
Л Д Т
Л Д Т В
Л П Д Т

Л Д Т В

description:
В какой строчке нет ошибок в написании непроизносимой согласной?

Чувственный, окресность, чудесный.
Прекрасный, вкусный, опасный.
Лестница, праздник, весник.
Красный, лестной, ровесник.

Прекрасный, вкусный, опасный.

description:
Контрольные вопросы.

Что нужно сделать, чтобы правильно написать непроизносимую согласную в корне слова.
Как проверить глухую-звонкую согласную в корне или на конце слова?
Приведите примеры.

alt: Электронные ресурсы. http://ucazka

description:
Электронные ресурсы.

http://ucazka.ucoz.ru/tests/
festival.1september.ru/articles/575323/
www.lingvotech.com/proiznos

title: Непроизносимые согласные  5 класс


file_name: чик щик.ppt

alt: Урок русского языка в 6 классе

description:
Урок русского языка  в 6 классе

Буквы ч и щ в суффиксе  имен существительных
-чик- (-щик-)
Составил
 учитель русского языка
Шайхинурова Эльвира Тагировна
МОБУ Караярская СОШ

alt: Физкультминутка Потрудились – отдохнем

description:
Физкультминутка

Потрудились – отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.

alt: Домашнее задание (на выбор). 1

description:
Домашнее задание (на выбор).

1.	Придумать рассказ (5-6 предложений), употребляя слова, на изученную орфограмму, выучить правило на стр.153.
2.	Выполнить упражнение 296, выучить правило на стр.153.

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за  урок!

title: Презентация  к уроку русского языка " Суффиксы Чик и Щик"


file_name: картины о труде.pptx

alt: Картины о труде

description: Картины о труде

alt: «Хлеб» Т.Яблонская

description: «Хлеб» Т.Яблонская

alt: «Кружевница» В.Тропинин.

description: «Кружевница» В.Тропинин.

alt: «Пряха» В.Тропинин

description: «Пряха» В.Тропинин

alt: «Молочница» И. Вермеер

description: «Молочница» И. Вермеер

alt: «Ужин трактористов» А.Пластова

description: «Ужин трактористов» А.Пластова

alt: «Пахарь» Репин

description: «Пахарь» Репин

alt: А.А.ПЛАСТОВ "СБОР КАРТОФЕЛЯ"

description: А.А.ПЛАСТОВ "СБОР КАРТОФЕЛЯ"

title: презентация "картины о труде"


file_name: о братьях наших меньших.ppt

alt: Прозвенел звонок. Всех собрал нас на урок

description: Прозвенел звонок.Всех собрал нас на урок.Все у парты ровно встали, улыбнулись, подравнялись,Тихо сели за свой стол, начинаем наш урок.

alt: Игра «Собери разрезную картинку»

description: Игра «Собери разрезную картинку»

description:
«Собери пословицу»

Птица сильна крыльями, а человек - дружбой

Доброе слово и кошке приятно

Трусливому зайке и пенёк волк.

С медведем дружись, а за ружье держись.

alt: Мы в ответе за тех, кого приручили»

description:
«Мы в ответе за тех, кого приручили».

Антуан де Сент Экзюпери

Сергей Есенин

description:
О братьях наших меньших.

вспомнить произведения о животных, изученных в разделе, кто их автор.
вспомним как надо относиться к животным.

alt: Проверка домашнего задания Прочитать отрывок из подготовленного рассказа о животных

description:
Игра «Отгадай название»

По опорным словам,
отгадайте название рассказа.
скрипка   ручей  щепка  музыка   медведь

Е.И.Чарушин
«Музыкант»

Е.И.Чарушин

alt: старик мыши клевер корова В. Бианки«Сова»

alt: дача мальчики ёжик М. Пришвин«Страшный рассказ»

alt: Алёша Б.Житков «Храбрый утёнок»

description:
утята  стрекоза  Алёша

Б.Житков «Храбрый
           утёнок»

alt: утка мальчики утята В.Бианки«Ребята и утята»

alt: Физминутка https://youtu.be/WHsuZgtaEPs

description:
Физминутка

https://youtu.be/WHsuZgtaEPs

description:
Лесной суд

 Еж обвиняется в том, что он специально пришел ночью и напугал детей.
Утка обвиняется в том, что повела своих утят через дорогу, так далеко, а ребята просто хотели поиграть.
Стрекоза обвиняется в том, что прилетала и съедала все еду у утят.
Сова обвиняется в том, что перестала прилетать на луг и старику нечем стало чай белить.

alt: Синквейн Сова Стрекоза Ёж Утка

description:
Синквейн

Сова
Стрекоза
Ёж
Утка

description:
Рефлексия

              Мне понравилось,  всё было
                                 понятно

                  Мне понравилось, но не всё
                            получилось
                  Мне не понравилось, ничего
                              непонятно

intro: Обобщающий урок. Дети работают в группах

title: Литературное чтение 2 класс по теме" О братьях наших меньших"


file_name: Викторина по оррупции.ppt

alt: Викторина по коррупции

description: Викторина по коррупции

alt: Корру́пция (от лат. corruptio «подкуп, продажность; порча) — термин, обозначающий использование должностным лицом своих властных полномочий и доверенных ему прав, а также связанных с этим…

description: Корру́пция (от лат. corruptio «подкуп, продажность; порча) — термин, обозначающий использование должностным лицом своих властных полномочий и доверенных ему прав, а также связанных с этим официальным статусом авторитета, возможностей, связей в целях личной выгоды. 	Коррупцией называют также подкуп должностных лиц, их продажность, подкупность.

description: 1). Когда отмечается Международный день по борьбе с коррупцией?

description: 2). Уголовное право царской России разделяло взяточничество на два вида: мздоимство и ………?

description: 3). Кем и когда было введено в законодательство царской России понятие «лихоимство»?

description:
4). Какой царь издал
Свод Законов,
в которых была
отдельная глава
об ответственности
за взяточничество и лихоимство?

description: 5). М.Е. Салтыков-Щедрин говорил: «при таких законах жизнь в России без …. была бы невозможна». Что имеет в виду писатель?

description: 6). Какие действия по отношению к чиновникам приняла Екатерина II чтобы уменьшить коррупцию?

description: 7). Кто впервые ввел в России смертную казнь в качестве наказания за чрезмерность во взятках?

alt: Как назывался орган, созданный

description:
8). Как назывался орган, созданный Петром I
для противодействия беззаконности и с целью надзора за соблюдением правопорядка, в том числе государственными служащими?

alt: Кто был первым генерал-прокурором

description: 9). Кто был первым генерал-прокурором России?

alt: Как называется взятка в словаре

description: 10. Как называется взятка в словаре Сергея Ивановича Ожегова?

description: 11). Назовите пословицы и поговорки, которые отражают коррупцию в современном мире?

description: 12). Авторы каких художественных произведений поднимали проблему коррупции в России?

description:
Продолжите пословицы
1). Закон, что дышло …
	2). Один закон для богатых …
3). Рыба …
4). Подкупленного судью на том свете …
	5). Земля любит навоз, лошадь овёс…
	6). Когда карман сух, тогда …
	7). С кого судья взял …
8). Лучше бедность, да честность, нежели…
9). И умный берет, когда …
10). Когда золото всплывает, то…

alt: КОНКУРС КАПИТАНОВ Необходимо объяснить смысл пословиц

alt: Положить барашка в бумажке.

description: Положить барашка в бумажке.

alt: Сунуть под хвост.

description: Сунуть под хвост.

alt: Легки взятки – тяжелы отдатки

description:
Легки взятки –
тяжелы отдатки.

alt: Что мне законы, коли судьи знакомы

description:
Что мне законы,
коли судьи знакомы.

title: Викторина по оррупции


description:
Методика обучения прыжкам в длину с разбега способом"согнув ноги"

Выполнил:
Учитель физической культуры
ГБОУ СОШ №1
Третьяков Александр Александрович

description:
Историческая справка

Прыжок в длину был распространённой дисциплиной античных олимпийских игр. По дошедшим свидетельствам техника прыжка принципиально отличалась от современной. При прыжке атлеты держали в руках специальный груз, напоминающий гантели, который перед приземлением отбрасывали назад. Вероятно, считалось, что таким образом они увеличивают длину прыжка. По имеющимся данным древнегреческий атлет Хионис на Играх прошедших в 656 году до н. э. достиг результата 7,05 м

description:
«Согнув ноги»

   Простейшая техника, известная ещё с XIX века и знакомая спортсменам-любителям с уроков физкультуры — это прыжок «в шаге» или «согнув ноги». Это элементарный вариант прыжка, но им пользуются атлеты высокого уровня и в XXI веке. Так английский легкоатлет Кристофер Томлинсон, который имеет в активе прыжок на 8,35 м (рекорд Великобритании), прыгает «в шаге».

description:
Части прыжка

Способ « согнув ноги» в прыжках в длину является самым простым из трех способов прыжков в длину с разбега. Вот почему этот способ целесообразно принимают в начальной стадии обучения прыжков в длину.Технику целостного прыжка в длину с разбега можно разделить на четыре части: разбег, отталкивание, полет и приземление.

description:
Начало разбега,разбег и отталкивание

начало разбега- четное кол-во шагов, впереди толчковая нога. Разбег с подхода, подбега, с места. Набегание, последние 3 шага должны быть на мах скорости. Нога жестко ставится на всю стопу, 2/3 расстояния летит в шаге,потом подтягивает толчковую ногу к маховой, группируется и приземляется. Приземление: с падением в сторону, с выбиванием
Разбег. Отталкивание. Эта часть прыжка начинается с момента постановки ноги на место отталкивания. Нога ставится на всю стопу с акцентом на внешний свод. Полет. После отрыва тела прыгуна от места отталкивания начинается полетная фаза, Условно полетную фазу прыжка можно разделить на три части: 1) взлет, 2) горизонтальное движение вперед и 3) подготовка к приземлению.

description:
Приземление

Приземление: с падением в сторону, с выбиванием. После взлета в положении шага толчковая нога сгибается в коленном суставе и подводится к маховой ноге, плечи отводятся несколько назад для поддержания равновесия, а также для снятия излишнего напряжения мышц брюшного пресса и передней поверхности бедер, которые удерживают ноги на весу. Руки, слегка согнутые в локтях, поднимаются вверх. Когда траектория ОЦМ начинает опускаться вниз, плечи посылаются вперед, руки опускаются вниз движением вперед -вниз, ноги приближаются к груди, выпрямляясь в коленных суставах. Прыгун принимает положение для приземления, согнув ноги – этот способ прыжков в длину с разбега наиболее простой по технике выполнения и чаще всего этим способом пользуются новички.

description:
Измерение результатов

Результаты прыжков измеряются в целых сантиметрах с округлением в сторону уменьшения. Измерение производится рулеткой от ближайшей к бруску точки следа, оставленного в яме любой частью тела прыгуна, нулевая отметка приставляется к колышку, фиксирующему эту точку, по прямой линии, перпендикулярно к бруску или его продолжению.

description:
Суть способа «согнув ноги»

Заключается способ « согнув ноги» в следующем. После отталкивания спортсмен принимает положение «в шаге». Далее маховая нога немного опускается вниз, а толчковая начинает подтягиваться к маховой. Далее обе ноги подтягиваются вместе к груди.

description: Прыгун принимает положение группировки, при котором ноги согнуты в коленях и подтянуты к груди, руки выведены вперед и вниз. Туловище незначительно наклонено вперед. Из данного положения прыгун выпрямляет ноги в коленных суставах с одновременным опусканием рук вниз и назад. Потом старается как можно дальше выбросить ноги за счет подъема их вверх и быстрого выпрямления. Руки энергично отводятся назад. Как только произошло касание грунта, прыгун уступающим движением сгибает ноги в коленях, а руки выносит далеко вперед для того, чтобы не упасть.

description:
Задачи при обучении

1) Создать представление о технике прыжка в длину.2) Обучение технике отталкивания с укороченного разбега.назад.3)Обучение прыгунов движению в полете и приземлению.4)По прыжкам в длину с разбега способом « согнув ноги». Обучение ритму полного разбега и подбор разбега.
5) По прыжкам в длину с разбега способом « согнув ноги». Совершенствование техники прыжка в длину с разбега.

title: "Прыжок в длину способом "согнув ноги"


file_name: Научно-исследовательская работа Что такое погода.pptx

description:
Что такое погода

Подготовила ученица 3б класса
МБОУ Гимназия №3
Агурова Дарья

alt: Цель Познакомиться с погодными явлениями и рассмотреть причины их возникновения

alt: Задачи

description: Задачи

description:
толковый словарь С. И. Ожегова

ПОГОДА –
Состояние атмосферы в данном месте, в данное время.

alt: Как образуются облака? Эксперименты

description:
Как образуются облака?

Эксперименты

alt: Company Logo Круговорот воды в природе

description:
www.themegallery.com

Company Logo

 Круговорот воды в природе

alt: Ветер

description: Ветер

alt: Парниковый эффект

description: Парниковый эффект

alt: Парниковый эффект

description: Парниковый эффект

alt: Парниковый эффект

description: Парниковый эффект

alt: Выводы

description: Выводы

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

tags: Атмосферное давление

title: Презентация детской научно-исследовательской работы "Что такое погода?"


file_name: Народные праздники июнь.pptx

description:
Курицина Н.Н. учитель
МОУ Семендяевская оош

Народные праздники июнь

title: Презентация "Народные праздники июня"


file_name: под.потолки.ppt

alt: Урок производственного обучения на тему: «

description:
Урок производственного обучения на тему:«Технология установки подвесных потолков из минераловолокнистых плит»

 мастер производственного обучения       Власова Н.Н.

                                     г.Лысьва 2020

alt: Монтаж подвесного потолка «Байкал»

description: Монтаж подвесного потолка «Байкал»

description:
Техника безопасности

Индивидуальные
 средства защиты
Требования к:
 инструменту
 подмостям

alt: Инструменты

description: Инструменты

alt: Материалы

description: Материалы

description: Материалы

alt: Монтаж подвесного потолка

description: Монтаж подвесного потолка

alt: Разметка высоты потолка

description: Разметка высоты потолка

alt: Установка пристенного уголка

description: Установка пристенного уголка

alt: Монтаж основного профиля

description: Монтаж основного профиля

alt: Монтаж профилей

description: Монтаж профилей

alt: Собранный каркас

description: Собранный каркас

alt: Монтаж светильников

description: Монтаж светильников

alt: Монтаж плиток «Байкал»

description: Монтаж плиток «Байкал»

alt: Смонтированный подвесной потолок

description: Смонтированный подвесной потолок

alt: Передовые методы

description: Передовые методы

title: Презентация к уроку производственного бучения на тему:  «Технология установки подвесных потолков из минераловолокнистых плит»


file_name: Волшебная палочка дирижера.pptx

alt: Волшебная палочка дирижера

description: Волшебная палочка дирижера

description:
Цели:  познакомить учащихся с дирижерским искусством.

Задачи:
образовательная- расширить общий кругозор учащихся о дирижерах.
- воспитательная- содействовать развитию эстетического вкуса.
 развивающая- развитие культурной личности ребенка.

alt: Дирижер Дирижёр (от фр

description:
                     Дирижер

         Дирижёр (от фр. diriger — управлять, направлять, руководить) — руководитель разучивания и исполнения (оркестровой, хоровой, оперной и т. д.) музыки. Ему принадлежит художественная трактовка произведения, осуществляемая под его управлением всем ансамблем исполнителей.

Инструменты дирижера: партитура, палочка.

alt: Звучание инструментов В XVI в

description:
     Звучание инструментов

    В XVI в. в Английском драматическом театре зрители до поднятия занавеса знали, что будет происходить на сцене. Определить следующее действие помогала музыка, звучание различных инструментов.

alt: Симфонический оркестр В XVII в

description:
     Симфонический оркестр

    В XVII в. сложился классический тип симфонического оркестра. Он состоял из четырех основных групп инструментов.

alt: Струнные

description: Струнные

alt: Деревянные духовые

description: Деревянные духовые

alt: Медные духовые

description: Медные духовые

alt: Ударные

description: Ударные

description:
                Симфония

    К этому времени сложился новый вид произведений  - симфония. Поэтому нужно было найти правильное соотношение разных голосов, чтобы они звучали в ансамбле. Решить эту проблему мог управляющий оркестром – дирижер.

description:
 Композиторы - дирижеры

   Многие композиторы сами дирижировали своими произведениями при жизни.

Л. Бетховен

П.И. Чайковский

В. Моцарт

Р. Вагнер

alt: Дирижеры России Спиваков Владимир

description:
          Дирижеры России

Спиваков Владимир

Светланов  Евгений

Гергиев Валерий

alt: Дирижеры мира Леонард Бернстайн

description:
           Дирижеры мира

Леонард Бернстайн

Клаудио Аббадо

Карлос Клайбер

description:
                   Вывод

Получены знания о дирижерах нашей страны и зарубежья. Осознание важной роли в управлении оркестром, хором.
 Знакомство с симфоническим оркестром,  группами инструментов и их расположением на сцене.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация по музыке 5 класс  "Волшебная палочка дирижера"


file_name: Приложение 1 Презентация ВОВ.pptx

alt: ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ

description:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ «ЛУГАНСКОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ –ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ»

Выполнила:
Педагог-организатор
Бутко О.Н.

alt: Война захватила огромные территории нашей страны, в ней участвовали десятки миллионов людей, она длилась долгие четыре года, участие в ней потребовало от нашего народа громадного…

description:
Война захватила огромные территории нашей страны, в ней участвовали десятки миллионов людей, она длилась долгие четыре года, участие в ней потребовало от нашего народа громадного напряжения всех физических и духовных сил.

22 июня 1941 года

Началась Великая Отечественная война

description:
На борьбу с врагом поднялась вся наша огромная страна. Мужчины и женщины, пожилые люди и дети приближали победу в нашем тылу и сражались в тылу врага

Главным девизом тех нелегких лет были слова:

 «Все для фронта, все для победы!»

description:
Сразу повзрослели дети. Они работали на заводах, которые делали снаряды для фронта, детали для машин, котлы для походных кухонь. Вместо беззаботного счастливого детства с веселыми играми и забавами дети по 10-12 часов в день работали на станках, помогая взрослым изготавливать оружие и вещи для победы над врагом.

Сутками от станка не отходили. Такие вот Вани и Сани, Пети и Вовки победу в тылу ковали: гранаты, патроны, винтовки.

description: Противовоздушная оборона сдерживала удары врага. Когда в воздухе появлялись неприятельские самолеты, наша артиллерия поражала противника на большей высоте. Орудия, которые стреляли вверх по воздушным целям, называли зенитными. «Зенитки» защищали города от налетов вражеских самолетов.

description:
Танк Т-34

Лучший среди танков тех героических лет. Высокая скорость и замечательные боевые характеристики сделали его самым массовым советским танком. Он сыграл решающую роль в победе.

description:
Бронетранспортер

( БТР)

Бронетранспортеры были
хорошей и надежной опорой для пехоты. На них доставлялись снаряды на поле боя.
Вывозили раненых под непрерывным  огнем врага.

description:
«Сорокапятка»

Легендарное  артиллерийское орудие.  Эта противотанковая пушка также была самым массовым орудием войны.

description:
В самом начале войны советские конструкторы создали боевую ракету - реактивный снаряд для знаменитого миномета «Катюша». «Катюша» стреляла реактивными снарядами по рельсовым направляющим, а дальность ее стрельбы составляла 8 км.

«Катюша»

description:
Штурмовик ИЛ-2

Атаковал с воздуха не только живую силу, но и различную военную технику противника   Конструкторы называли разработанный ими самолёт «летающим танком».

description:
У бомбардировщика Пе-2 на борту находились 4 пулемета и до 1000 кг бомб.

Пе -2
Прозвище «Пешка»

description:
Медицинская служба

Раненым на полях сражений помогали санитары, медицинские сестры, фельдшеры и врачи.

Каждый боец и командир знал,
что в бою рядом «сестрица»,
бесстрашный человек, который не оставит в беде, окажет первую помощь, оттащит в укрытие, спрячет от бомбежки.

Медсанбат - передвижной военный госпиталь. Под пологом просторной брезентовой палатки стояли сдвинутые в один ряд столы, накрытые клеенкой. В таких палатках военные врачи делали операции: извлекали осколки, лечили раны

Особую группу медиков составлял персонал санитарных поездов. Они под бомбежками вывозили тяжелораненых в тыл страны.

alt: Партизаны Советские люди, оказавшиеся на территории, оккупированной врагом, а также бойцы и командиры, попавшие в окружение, уходили в леса, создавали партизанские отряды и вступали в…

description:
Партизаны

Советские люди, оказавшиеся на территории, оккупированной врагом, а также бойцы и командиры, попавшие в окружение, уходили в леса, создавали партизанские отряды и вступали в борьбу с немецко-фашистскими оккупантами. Они всеми силами и средствами стремились помочь советским войскам, сражавшимся на фронте. Партизаны взрывали мосты, портили телеграфную и телефонную связь противника, поджигали склады, преследовали и уничтожали врагов на каждом шагу.

description:
Долгие годы продолжалась кровавая война, но враг был разгромлен, и Германия подписала акт о безоговорочной капитуляции (документ, в котором фашисты признавали себя побежденными). Последние бои были в Берлине, столице Германии.  Шли бои за каждую улицу, за каждый дом. И вот, наконец, наши солдаты взяли рейхстаг (здание, где находилось немецкое правительство) и установили на его крыше красное знамя.

Великая Победа

9 мая 1945 года тысячи людей вышли на улицы столицы. Народ ликовал и пел, прямо на улицах кружились пары в победном вальсе. Люди смеялись, плакали, незнакомые обнимали друг друга.

Праздник со слезами на глазах!

alt: Парад Победы 24 июня 1945 года в

description:
Парад Победы

24 июня 1945 года в Москве прошел парад Победы. По Красной площади стройными рядами прошли воины-победители. Они несли знамена поверженного врага и бросали на брусчатку древней площади. С тех пор этот праздник стал поистине всенародным торжеством!

alt: Каждый год 9 мая в столице ЛНР -

description:
Каждый год 9 мая в столице ЛНР - Луганске на Театральной площади проходит военный парад. Улицы расцветают улыбками радости, пышными букетами цветов и яркими шарами, звучит торжественная музыка.

Праздник Победы в Луганске

intro: Иллюстрированная презентация. Рассказ детям о Великой Отечественной войне.

tags: патриотическое воспитание

tags: детям о Великой Отечественной войне

tags: детям о войне

title: Презентация "Детям о Великой Отечественной войне"


file_name: варикоз лекция.pptx

alt: ВАРИКОЗНОЕ РАСШИРЕНИЕ ВЕН НИЖНИХ

description:
ВАРИКОЗНОЕ РАСШИРЕНИЕ ВЕН НИЖНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ

Выполнила студентка 320 (2) группы
Керимова Лейла Шахтновна

2024

description:
Общие сведения

Варикозное расширение вен нижних конечностей это расширение поверхностных вен, заболевание, имеющее прогрессирующее течение, вызывающее необратимые изменения в подкожных венах, коже, мышцах и костях. Внешние проявления характеризуются наличием расширенных и извитых вен на бедре, голени и стопе. Заболевание связанно с нарушением оттока венозной крови из поверхностных вен нижних конечностей в результате потери сосудами упругих свойств и несостоятельности клапанного аппарата.

alt: Причины Наследственность Избыточный вес

description:
Причины

Наследственность
Избыточный вес
Гормональные препараты
Физическая нагрузка
Чрезмерная нагрузка на ноги

alt: Симптомы  тяжесть в ногах;  быстрая их утомляемость;  появление «сосудистых звездочек» (расширенных капилляров);  чувство распирания в икроножных мышцах;  жжение, болезненность в…

description:
Симптомы

 тяжесть в ногах;
 быстрая их утомляемость;
 появление «сосудистых звездочек» (расширенных капилляров);
 чувство распирания в икроножных мышцах;
 жжение, болезненность в нижних конечностях;
 периодические, позже – постоянные отеки стоп, голеней;
 ночные судороги в икроножных мышцах;
 видимые расширенные вены;
 причудливо извивающиеся сосуды, просвечивающие сквозь кожу, венозные узлы;
 острая или ноющая боль в ногах;
 общая синюшность кожи нижних конечностей;
 пигментные пятна и др

description:
Классификация

Нулевой класс (С0) — отсутствие каких-либо признаков заболевания.
Первый класс (С1) — проявляется наличием телангиэктазов и ретикулярных вен ("сеточек" и "звездочек").
Второй класс (С2) — характеризуется варикозно расширенными подкожными венами.
Третий класс (С3) — начинается венозная недостаточность, первоначально обнаруживаемая отёком ног.
Четвертый класс (С4) — наблюдаются трофические изменения кожи: С4а — гиперпигментация и/или венозная экзема; С4b — липодерматосклероз.
Пятый класс (С5) — зажившая венозная язва.
Шестой класс (С6) — открытая язва

description:
Осложнения

Наиболее часто встречающиеся осложнения варикозной болезни: кровотечение,
тромбофлебит, венозная язва.
Травма пораженных вен приводит к сильнейшему кровотечению, требующему скорой
помощи для остановки кровотечения.
Тромбофлебит глубоких и поверхностных вен является опасным осложнением варикозной болезни, который может привести к тромбоэмболии легочной артерии и ее ветвей.

description:
Диагностика

Основные используемые лабораторные исследования:
Клинический анализ крови (для общей оценки состояния больного).
Биохимический анализ крови (общая оценка состояния пациента).
Когулограмма (протромбиновое время, фибриноген, АЧТВ, тромбиновое время).
Основные используемые инструментальные исследования:
Ультразвуковое ангиосканирование.
Ультразвуковая допплерография.
Дополнительные используемые инструментальные исследования:
Плетизмография (окклюзионная, воздушная, фотоплетизмография).
Рентгеноконтрастная флебография; радионуклидная флебография (радиофлебография)
Компьютерная томография - спиральная КТ/КТ- венография,
Магнитно-незонансная венография.
Термография.

alt: Лечение Консервативная терапия варикоза

description:
Лечение

Консервативная терапия варикоза
Консервативная терапия включает в себя общие рекомендации (нормализация двигательной активности, уменьшение статической нагрузки), лечебную физкультуру, применение средств эластической компрессии (компрессионный трикотаж, эластичные бинты).
 Компрессионная склеротерапия варикоза
При данной методике лечения производится введение в расширенную вену специального препарата. Врач через шприц вводит в вену эластичную пену, которая заполняет пораженный сосуд и вызывает его спазм. Затем пациенту надевают компрессионный чулок, удерживающий вену в спавшемся состоянии.
Оперативное лечение варикоза
В начальной стадии варикоза производят фотокоагуляцию или удаление сосудистых звездочек лазером. Основным методом лечения осложненного рефлюксом через коммуникативные вены варикозного расширения вен является операция. Для лечения варикоза применяется множество операционных техник, в том числе – с использованием микрохирургической техники, радиочастотной и лазерной коагуляции пораженных вен, клеевой облитерации.
При выраженном варикозном расширении показана флебэктомия - удаление измененных вен.

description:
Профилактика

Ранняя активизация пациента;
Компрессионный трикотаж;
Фармакологическая профилактика, т. е. назначение по показаниям антикоагулянтов — препаратов, разжижающих кровь;
Контрастный душ.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "Профилактика варикозного расширения вен нижних конечностей"