file_name: Исследование рн образцов мыла.pptx

alt: Проектно-исследовательская деятельность как форма работы с одарёнными детьми

alt: Здоровье- это состояние полного физического, психического и социального благополучия

alt: Органы человека

description: Органы человека

description:
Защитная пленка кожи

    Поверхность  кожи, покрытая слоем ороговевших погибших клеток, в нормальном состоянии имеет кислую реакцию с уровнем кислотности pH 5,5. Таким образом, наш организм защищается от микроорганизмов.

alt: Что нарушает pH баланс нашей кожи? ·

description:
 Что нарушает pH баланс нашей кожи?

·Неправильное питание  и стресс,

· Радиация и УФ-излучение

· Неправильное использование косметических средств для ухода за кожей.

Использование как слишком «щелочных» средств, так и слишком «кислотных» нарушают pH баланс нашей кожи.

alt: Изучение кислотно-щелочных свойств мыла

description:
Изучение  кислотно-щелочных свойств мыла

   Актуальность темы исследования
Человеческий организм – биохимически сбалансированная система, в которой большую роль играет рН физиологических жидкостей. Нарушение кислотно-щелочного баланса в организме вызывает его реакцию в виде болевых ощущений, заболеваний.

alt: Изучение кислотно-щелочных свойств мыла

description:
Изучение  кислотно-щелочных свойств мыла

Гипотеза:
Средства  личной гигиены, косметики имеют различную среду и должны подбираться индивидуально под тип кожи, это снизит риск развития различных заболеваний.

description:
Цель исследования :

определение кислотности среды наиболее употребляемых образцов мыла .

alt: Типы кожи Нормальная

description:
                   Типы кожи

        Нормальная　　Имеет бежево-розовый оттенок, мягкая, гладкая, свежая, чистая, эластичная, матовая . упругая.
Сухая　　Имеет розово-желтоватый цвет. Нежная, тонкая, с маленькими порами, склонная к шелушению. Без  блеска и воспаления, с мелкими морщинками.
Жирная　　Имеет желто-серый или землистый цвет, смотрится блестящей. Есть поры, склонна к высыпаниям
Комбинированная　　Сочетает в себе 2 типа кожи. Выглядит здоровой, достаточно ровной..

alt: Методика проведения исследования

description:
Методика проведения исследования

       Исследование среды универсальным индикатором;
Ход работы:
1.Приготовить мыльный раствор.
2.Определить Рн-среды с помощью индикатора.
3.Оформить результаты в таблицу

alt: Выводы по результатам исследований

description:
 Выводы по результатам исследований

Основной характеристикой мыла является щёлочность. Чем более щелочную реакцию имеет раствор мыла, тем лучше он удаляет кожное сало, но при этом сушит кожу.
Из шести исследуемых мыл четыре имеют слабощелочную среду – рН 8.
Косметическое средство должно соответствовать по реакции раствора типу кожи.

description:
Рекоменнадиции

Нормальная кожа –мыло с любой реакцией раствора;
Раздражительная кожа – мыло должно быть нейтральное, без красителей и парфюмерных добавок;
Сухая кожа – только нейтральное мыло с увлажняющими компонентами, лучше жидкое;
Жирная кожа – мыло щелочное;
Комбинированная кожа - подбирать разные сорта мыла или использовать специальные косметические средства.

alt: Общие Выводы Нужно беречь кожу

description:
Общие Выводы

 Нужно беречь кожу. Наша кожа – это самый большой орган тела, обладающий многими функциями, связанный со всем организмом и постоянно изнутри растущий. Сама кожа и способна залечить большинство своих ран.

     Внешняя среда влияет на организм разнообразными факторами, и именно кожа первой получает удар, возникает реакция кожи, после чего реагирует  весь организм.

    Негативно влияют на кожу солнечные лучи – кожа под их воздействием переокисляется и теряет влагу, отчего разрушается коллаген, поддерживающий упругость кожи.

      Негативно влияет на кожу и длительное воздействие щелочных  и кислотных сред, а также изменение потоотделения.

alt: Нужно помнить, что уровень pH нашей кожи может быть разным, так что средство именно для себя нужно выбирать не только по этикеткам, но и в…

description: Нужно помнить, что уровень pH  нашей кожи может быть разным, так что средство именно для себя нужно выбирать не только по этикеткам, но и в результате опытов над собой – путем проб и ошибок.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Исследование среды мыло известных марок

title: Исследование ph мылов .


file_name: Легкая атлетика.pptx

description:
Cпециальные беговые упражнения в легкой атлетике

Сделала ученица 9В класса
Самсонова арина

description:
Всего существует три задачи, которые можно решить при помощи СБУ:Если придерживаться низкой дозировки упражнений, то СБУ можно использовать как часть разминки для разогрева тех мышц, которые будут вовлечены в активную работу во время тренировки.Подобранный комплекс специальных беговых упражнений может помочь при исправлении неточных движений или исправлении техники бега. Стоит отметить, что применение СБУ для корректировки техники должно происходить при низкой дозировке, так как каждый подход атлет должен выполнять именно на технику не преодолевая усталость.Задачей СБУ может выступать тренировка конкретного физического качества, которое необходимо бегуну для улучшения спортивного результата. Например, если мы тренируем скоростно-силовые качества, то будем выполнять бег 30-60 или 100 метров продолжительностью 10 подходов в около максимальном темпе.

Специальные беговые упражнения – это комплекс упражнений, направленный на развитие тех физических качеств, которые являются основными при занятиях бегом. Иными словами, СБУ выполняет ту же роль, что набор упражнений для тренажерного зала.

alt: Бег с высоким подниманием колен

description:
Бег с высоким подниманием колен

Упражнение направлено на мышцы передней поверхности бедра, а за счет того, что оно вЭто упражнение поможет исправить распространенную ошибку, когда бедро поднимается недостаточно высоко. Дополнительно спортсмен привыкает к бегу на носках, что важно для коротких и средних дистанций.
Выполнение:
  Выполняя упражнение следите за спиной, которая должна быть без сутулостей, а туловище лишь слегка наклонено вперед. Руки согнуты в локтях на 45 градусов и работают разноименно с ногами. Колено поднимается до высоты при которой образует прямую линию с тазом или немного выше. При выполнении акцент делается на технике движений и лишь потом на интенсивности. Выполняется на носках происходит дополнительное воздействие на мышцы голени.

description:
Бег с захлестыванием голени

Упражнение направлено на заднюю поверхность бедра. То есть в идеале должно выполняться до или после поднимания колен.
Выполнение:
Руки работают как в предыдущем упражнении. Взгляд устремлен на 5-10 метров вперед. Во время выполнения пятки должны слегка касаться ягодиц. Упражнение выполняется без постановки пятки на поверхность (на носках). Необходимо следить за точностью движений и лишь потом увеличивать их частоту.

description:
Перекаты с пятки на носок

Упражнение разминает мышцы и связки стопы, а также ахиллово сухожилие. Дополнительно происходит сокращение мышц бедра и голени.
Выполнение:
Суть упражнения заключается в неспешном поочередном перекатывании с пятки на носок. При этом необходимо делать акцент на носке, стараясь подняться максимально высоко. Выполнять можно в достаточно быстром темпе, но изначально обязательно “распробуйте” упражнение.

description:
Многоскоки

Это прыжки с ноги на ногу с акцентом на длину, которые призваны размять (а при длительном повторении укрепить) четырехглавую бедренную и трехглавую голеностопную мышцы.
Выполнение:
При отталкивании толчковая нога распрямляется, в то время как маховая согнута в колене. Приземление происходит на всю стопу с акцентом на толчок вперед. После отталкивания толчковая нога распрямляется, а маховая сгибается в коленном суставе. Руки работают аналогично бегу.

description:
Подскоки

Это короткие прыжки с ноги на ногу с акцентом на высоту. Их целью является тренировка мышц сгибателей стопы.
Выполнение:
Если перекаты с пятки на носок дались без особых трудностей, тогда освоить подскоки не составит никаких проблем. В сущности, выполняется такой же перекат с пятки на носок, но движение заканчивается несильным отталкиванием вверх. Для лучшего толчка при постановке стопы необходимо слегка согнуть ногу в коленном суставе, что создаст эффект пружины.

description:
Бег на прямых ногах

Является упражнением, которое может быть похоже на статическое в отношении мышц бедра и голени.
Выполнение:
Руки согнуты в локтях и работают аналогично бегу. Бег происходит полностью на прямых ногах и с вытянутым носком. Постановка стопы осуществляется “плашмя”. Для эффективного продвижения необходимо выполнять максимально быстрое отталкивание толчковой ногой от поверхности.

description:
Бег спиной вперед

Используется для улучшения координационных способностей, поскольку вынуждает организм действовать при необычных обстоятельствах. Тренируется периферийное зрение, а также укрепляются мышцы ног и спины.
Выполнение:
Встаньте спиной к беговой дорожке. Согнув ногу отведите ее назад и поставьте на носок. Выполните отталкивание и повторите тоже другой ногой. Контролируйте силу отталкивания. Если выполнить слишком сильный толчок, то можно потерять равновесие и упасть. Во время выполнения смотрите через левое и правое плечо для предотвращения столкновения с бегущим навстречу спортсменом.

description:
Бег скрестным шагом

Включает в активную работу сразу несколько мышечных групп: спина, тазовые мышцы, а также мышцы бедер, голени и свода стоп.
Выполнение:
Упражнение выполняется правым и левым боком поочередно. Руки вытянуты вперед и в процессе выполнения остаются не подвижны, так как работают только туловище и ноги. Встаньте боком к дорожке и выполните шаг левой в левую сторону, после чего правой ногой выполните движение за левую ногу. Далее выполните шаг левой в левую сторону, а затем шаг правой, но уже вперед левой ноги. Упражнение выполняется исключительно на носках.

description:
Велосипед или бег колесом

Является особенным упражнением в легкой атлетике поскольку почти полностью соответствует движениям, которые происходят во время бега. Оно похоже на бег с подниманием колен, но в данном случае движения выполняются более длительный период, а высота колена выше.
Выполнение:
Движения коленями выполняются также, как при беге с высоким подниманием коленей, но с той разнице, что после достижения коленом максимально высокой точки происходит вынос голени вперед. После выноса голени нога опускается на носок и загребающим движением выполняется следующее отталкивание. Движения руками полностью соответствуют технике бега. Приведенные упражнения являются базовой составляющей на основании которой строится остальной тренировочный процесс. Существует множество более узконаправленных упражнений, которые соответствуют исключительно конкретному виду спорта или дистанции.

02.03.2024

title: Презентация на тему: "Специально беговые упражнения"


file_name: 1М Логика элеметтері_Ұзындық өлшем бірліктері_ТАНЫСТЫРЫЛЫМ.pptx

alt: Ақиқат-жалған» ойыны - Орындық партадан биік -

description: «Ақиқат-жалған» ойыны- Орындық партадан биік- Жұмыс дәптерінің ұзындығы жасыл дәптерден ұзын- Меруерттің бойы Алуадан қысқа - Ұлдар мен қыздардың шкафтарының биіктігі бірдей- Теледидар тақтадан аласа- Қызыл қарындаш көк қарындаштан қысқа- Есік пен терезенің биіктігі бірдей

alt: Ұзындықтарды өлшеп, салыстырып үйренеміз.

alt: Заттың аты Биіктігі Шырын 15 см

description:
Заттың аты

Биіктігі

Шырын

15 см

Сіріңке

7 см

Қарындаш

20 см

Берілген заттың атын жаз. Биіктігін өлше. Кестеге жаз. Салыстыр.Дәлелде.

alt: Кері байланыс Түсіндім – жасыл стикер

description:
Кері байланыс

Түсіндім – жасыл стикер
Сұрағым бар – сары стикер
Түсінбедім – қызыл стикер


file_name: 7. Символьные переменные в языке программирования Qbasic.pptx

description:
Аннотация

Данная презентация является демонстрационным материалом к уроку
информатики «Символьные переменные в языке программирования
 Qbasic».

Формат документа – презентация, выполненная в программе
Microsoft PowerPoint.

Методические рекомендации: презентация предназначена для учителей,
ведущих предмет «Информатика и ИКТ», кружки и элективные курсы
по программированию на языке Qbasic.

Объём работы – 26 слайдов.

Объём в Мбайтах – 190 Кбайт.

description:
Что же это такое символьная (строковая) переменная?

 Это переменная, значением которой может являться     любой набор символов.

description:
Обозначается символьная переменная одной или несколькими латинскими буквами со знаком $.

Пример:

A$         AB$         MIN$

alt: Строчные переменные можно «склеивать»

description: Строчные переменные можно «склеивать». Для  этого процесса (конкатенации) используют знак плюс (+).

alt: Рассмотрим пример конкатенации строк:

description:
Рассмотрим пример конкатенации строк:

REM конкатенация строкs1$="Привет! "s2$="Меня зовут Саша."s$=s1$+s2$PRINT s$END

description:
Основные стандартные функции для символьных
переменных

№

                          Основные функции языка Бейсик

1

ASC(XS)

переводит    двоичный    код символа в десятичное число

2

LEN(XS)

находит длину символьной переменной, включая конечные пробелы

3

MID$(X$,Y,Z)

выдает последовательность Z символов из строки XS , позиции Y

4

STRS(X)

преобразует значение X из числовой формы в символьную

5

CHR$(X)

преобразует код в символ

6

LEFT$(A$,N)

выделяет N левых символов строки AS

7

                 RIGHT$(XS,N)

выделяет N правых символов строки Х$

alt: А теперь давайте рассмотрим несколько задач:

description: Составить программу, подсчитывающую количество букв "а" в предложении.

alt: REM кол-во букв "а" INPUT "Введите предложение", s$

description: REM кол-во букв "а"INPUT "Введите предложение", s$FOR I=1 TO LEN(s$)IF MID$(s$,I,1)="а" THEN k=k+1NEXTPRINT "Кол-во букв а =", kEND

description: Составить программу, заменяющую все буквы "а" в предложении на буквы "о".

alt: REM замена букв ss$="" INPUT "Введите предложение", s$

description:
REM замена буквss$=""INPUT "Введите предложение", s$FOR I=1 TO LEN(s$)IF MID$(s$,I,1)="а"
THEN  ss$=ss$+"о“
ELSE ss$=ss$+MID$(s$,I,1)NEXT I
END IF
PRINT "Исправленная строка: ", ss$END

alt: А теперь решим несколько задач самостоятельно:

description:
Составить программу, выводящую на печать
предложение в обратном порядке следования символов.

alt: REM обратный порядок букв ss$=""

description:
REM обратный порядок буквss$=""INPUT "Введите предложение", s$FOR I=LEN(s$) TO 1 STEP -1ss$=ss$+MID$(s$,I,1)NEXT I
PRINT "Исправленная строка: ", ss$END

description: Составить программу, подсчитывающую количество пробелов в строке.

alt: REM кол-во пробелов INPUT "Введите строку", s$

description: REM кол-во пробеловINPUT "Введите строку", s$FOR I=1 TO LEN(s$)IF MID$(s$,I,1)=“ “ THEN k=k+1NEXTPRINT "Кол-во пробелов =", kEND

alt: А теперь запишем задание на дом:

description:
А теперь  запишем
задание на дом:

description:
 Выучить основные стандартные функции для символьных
переменных;

 Составить программу подсчёта букв «а» и «б» в строке.


file_name: РППС муз..ppt

description:
Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение «Лицей «Технический» имени С.П. Королева»
городского округа Самара
Дошкольные группы
Музыкальный руководитель
Малышева Ольга Геннадьевна.

alt: Музыкальный зал

description: Музыкальный зал

alt: Музыкальный зал

description: Музыкальный зал

alt: Костюмы. Атрибуты

description: Костюмы. Атрибуты

alt: Костюмы. Атрибуты

description: Костюмы. Атрибуты

alt: Костюмы. Атрибуты

description: Костюмы. Атрибуты

alt: Аудиовизуальные пособия : компакт-диски, фонограммы, аудио- и видеокассеты, видеодиски)

description:
Аудиовизуальные пособия:
 компакт-диски, фонограммы, аудио- и видеокассеты, видеодиски).

alt: Детские музыкальные игрушки и инструменты для творческого музицирования:

alt: Музыкально-дидактические игры и пособия:

alt: Материал для творческих сюжетно-ролевых игр

description: Пособия для театрализованной деятельности.

alt: Музыкальные уголки в группах

description: Музыкальные уголки в группах

alt: Музыкальные уголки в группах

description: Музыкальные уголки в группах

intro: Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) в детском саду — это специально организованное пространство для развития, эмоционального благополучия, охраны и укрепления здоровья детей. Она учитывает детские физические и психологические особенности разных возрастов и возможность их коррекции.

музыка

group: Дисциплины

title: Развивающая предметно-пространственная среда в музыкальном зале ДОУ


file_name: Революция.pptx

alt: Великая российская революция. Февраль

description: Великая российская революция. Февраль.

alt: Конец династии Романовых

description: Конец династии Романовых

alt: Первая Мировая война 1914-1918 гг

description:
Первая Мировая война 1914-1918 гг.Причины войны для Российской империи.

Претендовала на свободный проход своего флота в Средиземное море, идея ослабления или пересмотра в свою пользу режима контроля над проливом Дарданеллы.
Расценивала строительство железной дороги Берлин — Багдад (1898 год) как недружественный со стороны Германии акт. При этом ссылалась на то, что это посягает на её права в Азии по англо-русскому соглашению 1907 года о распределении сфер влияния в этом регионе. Однако к началу Первой мировой войны эти разногласия с Германией были урегулированы Потсдамским соглашением 1911 года.
Противодействовала германской гегемонии в Европе и австрийскому проникновению на Балканы.
Настаивала на исключительном праве протектората над всеми славянскими народами; поддерживала на Балканах антиавстрийские и антитурецкие настроения у сербов и болгар.
Россия прилагала значительные усилия по решению «Армянского вопроса». После многолетних переговоров Россия совместно с другими европейскими державами заключила Соглашение о проведении реформ в армянских вилайетах на территории Османской империи, так как все предыдущие договорённости по проведению «армянских реформ» оставались только на бумаге и ещё больше усугубляли отношение турецкого государства к армянам

alt: Государственная Дума 1917 г. Война с

description:
Государственная Дума 1917 г.

Война с Германией истощает страну, народ недоволен, зреют бунты
14 февраля 1917 года возобновляет свою работу Государственная Дума
Депутат Керенский открыто поддерживает идеи революции

alt: Забастовка рабочих Путиловского завода

description:
18 февраля 1917 года – начало революционного движения

Забастовка рабочих Путиловского завода
Массовые выступления людей
26 февраля – забастовки в городе, приказ стрелять в демонстрантов
Солдаты перестают подчиняться командирам

Все эти события приводят к формированию Временного комитета во главе с Родзянко. Комитет принимает решение об удалении царя.

description: Комитет взял на себя ответственность за события в Петрограде, старался навести государственный порядок, создать новое правительство и взять под контроль работу всех министерств.

description:
Падение монархии

27 февраля 1917 г – заседание Совета рабочих и солдатских депутатов
К Совету присоединился Временный комитет Думы – Временное правительство во главе с князем Львовым. Планируется создать Учредительное собрание и разработать Конституцию
Николая II заставляют отречься от престола в пользу брата, Михаила Александровича. Тот отрекается в пользу Учредительного собрания
Учредительное собрание не готово к управлению страной ввиду внутренних несогласий

description:
Основные политические партии

Конституционно-демократическая партия (кадеты):
1. Россия – конституционная парламентская республика
2. Отстаивает интересы богатых, требует сохранять и укреплять частную собственность
3. Выкупить землю у помещиков (частично) и раздать крестьянам
4. Войну с Германией необходимо вести до победного конца, а также нужно выполнить обязательства перед союзниками

Партия социалистов-революционеров (эсеры):
Получили поддержку рабочих, крестьян, интеллигенции
Внимание к крестьянскому вопросу
Продолжение войны только во имя революции

description:
Основные политические партии

Партия социалистов-демократов (меньшевики):
Открытое сотрудничество со всеми партиями
Массовая работа с комитетами, привлечение интеллигенции
Н.С. Чхеидзе – председатель партии, позднее войдет в состав Временного правительства

Российская социал-демократическая рабочая партия (РСДРП):
Борьба бедных с богатыми
Поддержка рабочих, студентов, солдат, интеллигенции
Строгая дисциплина, сохранение тайн

Несмотря на большой опыт борьбы с монархией, активного участия в Февральской революции партия не приняла.

intro: Презентация к уроку истории в 9 классе по учебнику И.М. Бгажноковой, Л.В. Смирновой. Материал адаптирован к работе с детьми с интеллектуальными нарушениями.

title: Презентация к уроку истории по теме:"Революция. Февраль"


file_name: Бессмертный полк России.pptx

alt: Бессмертный полк

description:
Бессмертный
полк

description:
«Бессмертный полк» — международное общественное гражданско-патриотическое движение по сохранению личной памяти о поколении Великой Отечественной войны[1], а также название акций-шествий, организуемых данным движением. Участники ежегодно в День Победы проходят колонной по улицам городов с фотографиями своих родственников — ветеранов армии и флота, партизан, подпольщиков, бойцов Сопротивления, тружеников тыла, узников концлагерей, блокадников, детей войны[1], — и записывают семейные истории о них в Народную летопись на сайте движения[

«Бессмертный полк»                 — международное общественное гражданско-патриотическое движение по сохранению личной памяти о поколении Великой Отечественной войны, а также название акций-шествий, организуемых данным движением. Участники ежегодно в День Победы проходят колонной по улицам городов с фотографиями своих родственников — ветеранов армии и флота, партизан, подпольщиков, бойцов Сопротивления, тружеников тыла, узников концлагерей, блокадников, детей войны,— и записывают семейные истории
о них в Народную летопись на сайте движения.

description:
Немного истории

Ещё до появления названия «Бессмертный полк» похожие акции были организованы
в некоторых городах СССР. Самая ранняя из известных — в 1965 году: учащиеся новосибирской школы № 121 прошли по улицам города с фотографиями ветеранов.

description:
В 1981 году на площади Борцов Революции
в станице Тацинской Ростовской области
состоялось шествие матерей в чёрном одеянии
с портретами погибших сыновей
(идея принадлежала режиссёру Юлии Синельниковой)

description: В Пермской области в 1985 году женщины, жёны и дочери солдат пронесли по улицам Соликамска портреты своих родных.

description: В с. Конь-Колодезь Липецкой области с 1985 г. ежегодно 9 мая учащиеся проходят с фотографиями ветеранов по центральной улице Ленина.

description: В 1999 году в День Победы вынесли на улицы портреты солдат и жители Иерусалима.

description:
В 2006 году в Ухте к Вечному огню были принесены портреты солдат, большую часть участников акции составили подростки.
В 2009 году марш потомков «Заменим вас в строю!» прошел в городе-герое Севастополе.

description:
В 2007 году, как утверждал председатель совета ветеранов Тюменской области, ему приснился сон, повлиявший на создание акции «Парад Победителей», люди с портретами своих родственников-фронтовиков прошли по главной улице города Тюмени.
Спустя два года «Парад Победителей» прошел в 20 регионах России.

alt: В 2011 году томские журналисты

description:
В 2011 году томские журналисты Сергей Лапенков, Сергей Колотовкин и Игорь Дмитриев отметили, что участие в уличных шествиях в День Победы принимают очень мало ветеранов, и решили восстановить справедливость: герои, отстоявшие свободу страны, должны видеть праздник —
пусть даже с фотографий.

description: 9 мая 2012 года по улицам Томска прошла колонна жителей города с плакатами и фотопортретами своих родственников, воевавших в ВОВ. Акция получила название «Бессмертный полк» и привлекла более шести тысяч человек с двумя тысячами портретов своих родных и близких — участников войны.

description: В декабре 2012 года желание организовать акцию у себя высказали 15 городов России. В 2014 таковых насчитывалось уже 500. К 2016 году движение распространилось на 42 страны.

description: На сегодняшний день акция «Бессмертный полк» охватывает более 80 государств и территорий.

alt: 9 мая мы тоже ходим с портретами наших дедушек.

alt: Я вам хочу рассказать о своём дедушке

description: Я вам хочу рассказать о своём дедушке. Осенью 1942 года моей бабушке пришла похоронка, что дедушка без вести пропал на Украине.

description: А благодаря интернету, я нашла документы, что он попал в плен. И там умер.

description:
Ребята, а что знаете вы о своих прадедушках и прабабушках? Расскажите нам. Спросите у своих родителей. Поищите тоже в интернете.  Можно посмотреть на сайтах:
Слава воинам,  память народа.
Жду ваши сообщения.

title: презентация "Бессмертный полк"


file_name: Мифология Древних славян.pptx

alt: Мифология Древних славян Скавронская

description:
Мифология Древних славян

Скавронская Алёна группа 1-п1

description:
План

Что такое Мифология древних славян?
Как Формировалась?
Мифологические существа и духи
Волшебные славянские птицы
 №3 Интересных факта

alt: Что такое Мифология древних славян?

description:
Что такое Мифология древних славян?

Мифология древних славян. Миф (от греч. mythos – «предание») – это форма сознания древнего человека, его попытка объяснить устройство мира, отразившаяся в сказаниях и обрядах.

Миф – основа языческой религии, т.е. веры во множество богов, каждый из которых олицетворял природное явление или был покровителем человеческого быта. Сам термин «язычество» восходит к старославянскому слову «язык» (народ).

description:
Как Формировалась?

Славянская мифология формировалась на протяжении длительного периода в процессе выделения древних славян из индоевропейской общности народов во 2-м — 1-м тысячелетии до н. э. и во взаимодействии с мифологией и религией соседних народов.

Предполагается, что к нему относятся образы бога грозы и боевой дружины (Перун), бога скота и потустороннего мира (Велес), элементы образов близнечного божества (Ярило и Ярилиха, Иван-да-марья) и божества Неба-Отца (Стрибог)

Поэтому, естественно, в славянской мифологии имеется значительный индоевропейский пласт

alt: Мифологические существа и духи

description:
Мифологические существа и духи

Кот баюн

Кот Баюн — персонаж русских волшебных сказок, огромный кот-людоед, обладающий волшебным голосом. Он заговаривает и усыпляет своими сказками подошедших путников и тех из них, у кого недостаточно сил противостоять его волшебству и кто не подготовился к бою с ним, кот-колдун безжалостно убивает.

Но тот, кто сможет добыть кота, найдёт спасение от всех болезней и недугов — сказки Баюна целебны.

description:
Навьи

Навии (навьи) - от древнерусского навь - духи смерти, духи умерших иноплеменников. Считалось, что они могли насылать болезни на людей и домашний скот, а так же стихийные бедствия.

По ночам навьи носятся по улицам, поражая всех, кто выходит из дома. Люди умирали от ран. Потом навьи стали и денем появляться на конях, но были невидимы. Для спасения от навий надо было не выходить из дома. Чтобы защитить жилища, необходимы были обереги, заговоренные предметы и т.п. Одежда людей включала специальную вышивку с охранительными знаками от навий.

description:
Берендеи

Берендеи - в славянской мифологии - люди оборачивающиеся медведями. Как правило это были довольно сильные колдуны, либо заколдованные ими люди.
Расколдовать такого оборотня мог либо сам колдун, наложивший оборотническое проклятье, либо смерть этого колдуна

description:
Волот

Волоты – малочисленная раса могучих великанов, населявшая территорию древней Руси. Некогда волоты были одной из самых распространенных рас, но к началу исторической эпохи практически вымерли, вытесненные людьми. Великаны считаются предками славян, что подтверждается появлением богатырей в людском роду.

Волоты стараются не контактировать и не пресекаться с людьми, селясь в труднодоступных местах, предпочитая выбирать для жилья высокогорные участки или труднодоступные лесные чащи, гораздо реже они селятся в степных районах. Внешне волот ни чем не отличается от человека, если не брать во внимание его гигантские размеры.

description:
Волшебные славянские птицы

Гамаюн – полуптица-получеловек. Тело у гамаюна птичье, с ярким пестрым опереньем, а голова и грудь человеческая. Гамаюн — посланница богов, поэтому почти всю свою жизнь она проводит в путешествиях, предсказывая людям их судьбу и передавая слова богов.
.

Гамаюн

По природе своей гамаюн не агрессивен и не представляет прямой опасности для человека, но обладает тяжелым характером и потому ведет себя несколько высокомерно, относясь к людям как к существам более низкого порядка

description:
Сирин

Сирин представляет собой женщину несравненной красоты от головы до пояса, ниже она птица. Это опасная птица, посланница темных сил, агент потустороннего мира.
Человек, который услышал ее печальную песню, не в силах противиться чарам, и Сирин завлекает беднягу в царство мертвых, откуда нет возврата.

description:
 Алконост

Алконост
 тоже птица-дева с женской головой и руками, но она, в отличие от птицы Сирин, представляет силы добра и света. Голос ее сладок и заставляет людей забывать все печали.

Алконост утешает своими прекрасными песнями святых в раю. Птица Алконост несет яйца на морском берегу, а затем погружает из в пучину. Море при этом успокаивается на 7 дней.

description:
Царевна-Лебедь

сказочное существо, которое имеет два облика, красивой девушки и лебедушки. Ее красота сводит мужчин с ума.
Образ девушек-лебедей очень древний и есть у многих народов, не только славянских (например, Schwanenjungfrauen — лебединые девы немецкого фольклора).

description:
№1  Существует распространенное заблуждение, что древние славяне не приносили людей в жертву, однако это не так

И тому есть документальные подтверждения. Например, князь Владимир, воссев на троне в Киеве, вознес благодарение богам, принеся в жертву людей (это записано в летописях). Также упоминания о человеческих жертвоприношениях есть в «Повести временных лет».

description:
№2 Факт  Загробный мир называли Тридесятым царством

Там все было сделано из золота, и бескрайние молочные реки бежали вдоль кисельных берегов.

description:
№3 В рамках культа поклонения солнцу славяне верили, что за год это светило сходит на землю в четырех обличиях

Коляда – молодое светило – появлялся в праздник зимнего солнцестояния, в день весеннего равноденствия его сменял Ярило. Купало – зрелое солнце – сходил в день летнего солнцестояния, а Световид появлялся в день осеннего равноденствия.

alt: Презентация окончена спасибо за внимания!

title: Исследовательский проект: Мифология Древних славян


file_name: Сладкая жизнь 1.pptx

description:
Сладкая жизнь

Автор:
Козлова София
ученица 1 В класса
МОБУ СОШ № 100 г. Сочи.
Руководитель:
Скрипчак Любовь Николаевна,

description:
Актуальность проблемы:
мы едим и сладкое и несладкое, а сахар все равно употребляем.

Объект исследования: продукты, содержащие углеводы и сахар.

Предмет исследования: содержание сахара в сладких  и несладких продуктах.

description:
  Гипотеза : если я не ем сладкое, то сахар в мой организм не попадает.

Гипотеза

alt: Цель: сравнить поступление сахара в организм из сладких и несладких продуктов питания, сделать вывод об употреблении сахара детьми, дать рекомендации по уменьшению употребления сахара

alt: Сахар - бытовое название сахарозы

description: Сахар - бытовое название сахарозы .Он бывает тростниковый и свекловичный. Сахар относится к углеводам , которые быстро растворяются в организме , и питают его энергией.

description: В последние годы исследователи склоняются к необходимости ограничения употребления этого продукта. Вместо сахара можно использовать мёд или фрукты.

description: Сахар содержат не только сладкие продукты, но и несладкие: хлеб, макароны, крупы, картофель и другие овощи.

alt: Говорят, что овощи не содержат сахар

description: Говорят, что овощи не содержат сахар . Оказывается это не так! Тому пример ЧЕСНОК! В 100 граммах чеснока содержится 24 грамма сахара.

description:
Составим суточный рацион питания школьника. За образец я возьму себя . Чтобы понять сколько сахара содержится в продуктах,  покажу наглядный пример с этими продуктами . Будем сравнивать по таблице, каждый взятый углеродосодержащий  продукт с обычным сахаром.

«Здоровье люди сохраняют благодаря тому,
      что знают себя и наблюдают за тем,
     что им приносит пользу и что вред…»
Цицерон

alt: Начинаем измерять…

description: Начинаем измерять…

alt: Завтрак: чай с сахаром и печеньем

description: Завтрак: чай с сахаром и печеньем

alt: Второй завтрак : яблоко

description: Второй завтрак : яблоко

alt: Обед: вермишель с сыром и хлебом

description: Обед: вермишель с сыром и хлебом

description: Полдник: банан, булочка, апельсиновый сок.

alt: Ужин : картофель с сосисками, хлеб, апельсиновый сок

description: Давайте посчитаем количество углеводов , в этих продуктах и переведём их в количество сахара. Я узнала что 1 углевод это 1 грамм сахара. Таким образом составим таблицу по моему суточному рациону и посчитаем сколько сахара  я употребляю.

description:
Наименование продукта

Содержание углеводов
(сахара)на 1 порцию/1 стакан

Измерение в столовых ложках (приблизительно)

Чай с сахаром

7,5г

0,5 ложки

печенье

15г

1 ложка

яблоко

21г

1,25 ложки

Макароны с сыром

55г

почти 4 ложки

хлеб

15г*2

2 ложка

банан

22г

1,5 ложки

булочка

60г

4 ложки

Апельсиновый сок

26г*2

3,5 ложки

Картофель с сосисками

20г+47г

4,5ложки

description: В результате подсчитанных данных , в сутки я потребляю углеводов эквивалентно 22 столовым ложкам сахара. Установлено, что дети от 2 до 18 лет не должны употреблять не более 2 столовых ложек сахара в сутки. А в 1литре Кока-Колы почти 1 килограмм  сахара!

description:
Вывод:

Среднестатистический школьник употребляет слишком много продуктов, содержащих быстрые углеводы, которые в организме разлагаются на сахара, вследствие чего школьник употребляет сахара намного больше нормы.

alt: Сахар: Оказывает отрицательное воздействие на работу поджелудочной железы и может вызвать ожирение у детей и взрослых, сахарный диабет и атеросклероз!

alt: И наши родители удивляются, почему у детей лишний вес, прыщи, зубные боли!!!

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

title: Сладкая жизнь


file_name: Фоторамки. Декорирование.ppt

description:
Рамки для фотографий. Изготовление и декорирование.

педагог Пархоменко Марина Анатольевна

description: Для фотографий, на которых запечатлены замечательные моменты путешествий, праздников, можно сделать оригинальные рамки своими руками .

description: Для изготовления рамок для фотографий можно использовать подручный материал, а также украшать уже готовые рамки.

description: Для декорирования рамок используют различные материалы: ткань, бумагу, фетр, натуральную и искусственную кожу, бусины, ленты, кружево.

description: Рамка для фотографий отличный подарок или украшение интерьера.

description: Формы, размеры, способы декорирования рамок разнообразны. Зависят от предпочтений, возможностей и творческой фантазии мастера.

alt: Изготовление рамки для фотографий «Пасхальный венок» инструменты и материалы

description: Изготовление рамки для фотографий «Пасхальный венок»инструменты и материалы

description: Картон, белая плотная бумага, прозрачная плёнка, фетр толщиной 1 мм, атласные ленты, декоративные украшения (шарики), перламутровый гель разных цветов.

description: Из фетра вырезать овал по размерам фоторамки с припусками по 1- 1,5 см.

description: Сделать надрезы по всем контурам детали из фетра, затем обклеить основу рамки из картона, аккуратно поворачивая надрезы.

description: С помощью атласной ленты декорировать рамку. Отмерить 10 см ленты (этот свободный край будет использован в качестве связки деталей рамки), наложить ленту и обмотать рамку по круги, фиксируя клеем (лучше использовать клей –карандаш)

alt: Из прозрачной плёнки вырезать овал, по размерам он будет меньше , чем основа рамки

alt: Прозрачный овал приклеить с обратной стороны основы рамки

alt: Из плотной белой бумаги вырезать овал

description: Из плотной белой бумаги вырезать овал.

description: Для соединения деталей фоторамки  из атласной ленты сделать детали 10 см и 2 см.

alt: Соединить делали фоторамки с помощью атласных лент клеем «Момент»

description: Сложить детали рамки и скрепить бантом из ленты.

alt: Из желтого фетра с помощью шаблонов вырезать детали цыплёнка

description: Детали цыплёнка приклеить к рамке, глаза нарисовать чёрным фломастером. Из зеленого фетра вырезать листочки вербы.

description: Детали веточки вербы приклеить к фоторамке. Фоторамку можно украсить с помощью акриловых красок (или перламутрового геля).

intro: Изготовление фоторамки из различных материалов

title: Изготовление и декорирование фоторамки.


file_name: Сложные предложения с разными видами связи.pptx

description:
Тема: Сложные предложения с разными видами связи

Подготовила: преподаватель Кокоева Т.С.

alt: В сложном предложении, состоящем из нескольких предложений, одни из них могут соединяться при помощи сочинительных союзов , другие – при помощи подчинительных союзов или союзных…

description: В сложном предложении, состоящем из нескольких предложений, одни из них могут соединяться при помощи сочинительных союзов, другие – при помощи подчинительных союзов или союзных слов, третьи – без союзов. Чтобы правильно понять смысл такого сложного предложения, нужно посмотреть, из каких частей оно состоит, потому что два или даже три тесно связанных по смыслу предложения могут составлять одну сложную часть.

alt: Лишь изредка, если вблизи замечалась лодка или что – нибудь подозрительное, скользил по воде яркий луч прожектора, но через минуту – две он мгновенно исчезал,…

description: 1) Лишь изредка, если вблизи замечалась  лодка или что – нибудь подозрительное, скользил по воде яркий луч прожектора, но через минуту – две он мгновенно исчезал, и тогда снова водворялась тьма (Н-Пр.).

description: Прямоугольником обозначаются части сложного предложения, которые сами являются сложными предложениями.

alt: Сложное предложение с различными видами связи: сочинительной и подчинительной; состоит из трёх частей, соединённых сочинительными союзами но и и ; первая часть по своему строению…

description: Сложное предложение с различными видами связи: сочинительной и подчинительной; состоит из трёх частей, соединённых сочинительными союзами но и и; первая часть по своему строению – сложноподчинённое предложение с придаточным условным (с союзом если), стоящим внутри главного; вторая и третья части – простые предложения.

alt: I II

description:
        I                       II         III
[   , (     ),   ] , но [    ], и [    ]

Вот схема этого сложного предложения:

description: 2. Медленно, длинными зигзагами поднимался караван по белому склону всё выше; казалось, что конца не будет подъёму (Обр.)

alt: Сложное предложение с бессоюзной и союзной связью, состоит из двух частей, соединённых бессоюзной связью; первая часть – простое предложение; вторая часть – сложноподчинённое предложение с…

description: Сложное предложение с бессоюзной и союзной связью, состоит из двух частей, соединённых бессоюзной связью; первая часть – простое предложение; вторая часть – сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным.

description:
       I             II
    [    ];  [   ], (    ) .

Вот схема этого предложения:

description: В сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью рядом могут оказаться сочинительный и подчинительный союзы. Запятая между ними ставится тогда, когда после придаточного предложения нет второй части двойного союза (то, так) или союза но.

description:
По сумрачному небу носились густые тучи, и, хотя шёл только третий час дня, было темно.

По сумрачному небу носились густые тучи, и хотя шёл только третий час дня, но было темно.

Сравните:

     [   ], и,  (хотя …), [   ] .

 [   ], и  (хотя …),но [   ] .


file_name: опасные грузы.ppt

description:
+

Перевозка опасных грузов воздушным транспортом

description:
Определение опасных грузов

Опасные грузы – это вещества или изделия, которые способны вызвать угрозу для здоровья, безопасности, имущества или окружающей среды и которые указаны в Перечне опасных грузов в Технических инструкциях по безопасной перевозке опасных грузов по воздуху или классифицируются в соответствии с этими Инструкциями.

Технические инструкции по безопасной перевозке опасных грузов по воздуху (Doc 9284-AN/905) являются основным юридическим документом, регламентирующим правила перевозки опасных грузов воздушным транспортом. Они разрабатываются и издаются раз в два года Советом ИКАО в соответствии с рекомендациями Комитета экспертов ООН по перевозке опасных грузов.

description:
Нормативные документы по перевозке опасных грузов ВТ

Документы международной организации гражданской авиации (ИКАО)

    - Конвенция о международной гражданской авиации (Doc. 7300) (подписана в Чикаго 07.12.44г.);
    - Приложение 18 к Конвенции о международной гражданской авиации «Безопасная перевозка опасных грузов по воздуху»;
    - «Технические инструкции по безопасной перевозке опасных грузов по воздуху» (Doc. 9284 AN/905), далее ТИ;
    - «Инструкция о порядке действий в аварийной обстановке в случае инцидентов, связанных с опасными грузами, на воздушных судах» (Doc. 9481 AN/928).

description:
Нормативные документы по перевозке опасных грузов ВТ

		Законодательство Российской Федерации

    - Статья 113 Федерального закона «Воздушный кодекс Российской Федерации» от 19 марта 1997 г. № 60-ФЗ;
    - Федеральные авиационные правила «Правила перевозки опасных грузов воздушными судами гражданской авиации», утверждены Приказом Минтранса России от 05 сентября 2008 года № 141 (зарегистрировано в Министерстве юстиций Российской Федерации от 29 сентября 2008 года № 12356);
    - Федеральные авиационные правила «Общие правила воздушных перевозок пассажиров, багажа, грузов и требования к обслуживанию пассажиров, грузоотправителей, грузополучателей», утверждены Приказом Минтранса России от 28 июня 2007 года № 82 (зарегистрировано в Министерстве юстиций Российской Федерации от 27 сентября 2007 года № 10186).

description:
Ограничения при перевозке опасных грузов на воздушных судах

Любое изделие или вещество, которое, будучи представленным для перевозки, способно взрываться, вступать в опасные реакции, возгораться либо выделять в опасном количестве тепло или токсические, коррозионные или легковоспламеняющиеся газы или пары в обычных условиях, возникающих в ходе перевозки, не должно перевозиться на воздушных судах ни при каких обстоятельствах.

description:
Ограничения при перевозке опасных грузов на воздушных судах

Небольшие количества опасных грузов в том виде, как они определены в главе 5 части 3 ТИ, освобождаются от действия некоторых положений ТИ. В таком случае упаковка имеет следующую маркировку:

description:
Ограничения при перевозке опасных грузов на воздушных судах

Перевозка опасных грузов почтой
В соответствии с Конвенцией Всемирного почтового союза (ВПС) в почте не разрешается перевозить опасные грузы, за исключением тех, которые перечислены ниже:
- образцы, взятые у пациентов;
- инфекционные вещества с номером ООН 3373 и сухой лед, если используется в качестве хладагента для этих веществ;
- радиоактивные материалы с активностью не более одной десятой значений, приводимых в таблице 2-15 ТИ.

description:
Положения, касающиеся опасных грузов, перевозимых пассажирами или членами экипажа

Если это не оговорено в п. 1.1.2 ТИ, ни пассажиры, ни члены экипажа не должны перевозить опасные грузы.

description:
Классификация ОГ

Класс 1. Взрывчатые вещества
Класс 1 подразделяется на шесть категорий:
Категория 1.1. Вещества и изделия, которые характеризуются опасностью взрыва в массе (взрыв представляет собой взрыв, который практически мгновенно распространяется на весь груз).

Категория 1.2. Вещества и изделия, которые характеризуются опасностью разбрасывания, но не создают опасность взрыва в массе.

Категория 1.3. Вещества и изделия, которые характеризуются опасностью загорания, а также либо незначительной опасностью взрыва, либо незначительной опасностью разбрасывания, либо тем и другим, но не характеризуются опасностью взрыва в массе.

alt: Классификация ОГ. Класс 1 Категория 1

description:
Классификация ОГ. Класс 1

Категория 1.4. Вещества и изделия, которые не представляют какой-либо значительной опасности.

Категория 1.5. Вещества очень небольшой чувствительности, которые характеризуются опасностью взрыва в массе

Категория 1.6. Изделия чрезвычайно низкой чувствительности, которые не характеризуются опасностью взрыва в массе.

Грузы класса 1 включаются в одну из 6 категорий в зависимости от типа опасности, которую они представляют и одну из 13 групп совместимости, которые определяют типы взрывчатых веществ и изделий, считающихся совместимыми.

alt: Знаки опасности класса 1

description: Знаки опасности класса 1

alt: Классификация ОГ. Класс 2. Класс 2

description:
Классификация ОГ. Класс 2.

Класс 2. Газы
Этот класс включает сжатые газы, сжиженные газы, растворенные газы, охлажденные сжиженные газы; смеси одного или нескольких газов с парами одного или нескольких веществ других классов; изделия, снаряженные газом, аэрозоли.
Веществам класса 2 присваивается одна из трех категорий с учетом основной опасности газа во время перевозки.

Категория 2.1. Легковоспламеняющиеся газы (Например, бутан, водород)

Категория 2.2. Невоспламеняющиеся нетоксичные газы (Например, азот, гелий)

Категория 2.3. Токсичные газы (Например, хлор, аммиак)

alt: Знаки опасности. Класс 2

description: Знаки опасности. Класс 2

alt: Классификация ОГ. Класс 3 Класс 3

description:
Классификация ОГ. Класс 3

Класс 3. Легковоспламеняющиеся жидкости
Легковоспламеняющимися жидкостями являются жидкости или смеси жидкостей, а также жидкости, содержащие твердые вещества в растворе или суспензии (например, краски, политуры, лаки и т.д., кроме веществ, классифицируемых иначе в соответствии с их опасными свойствами), которые выделяют пары, легковоспламеняющиеся при испытании в закрытом сосуде при температурах не выше 60,5С или при испытании в открытом сосуде при температурах не выше 65,6С, обычно называемых температурой вспышки.
Например, спирт, краска.

alt: Классификация ОГ. Класс 4 Класс 4

description:
Классификация ОГ. Класс 4

Класс 4. Легковоспламеняющиеся твердые вещества; вещества, подверженные самопроизвольному возгоранию; вещества, выделяющие легковоспламеняющиеся газы при взаимодействии с водой.

Класс 4 подразделяется на следующие 3 категории:
Категория 4.1. Легковоспламеняющиеся твердые вещества (Например, сера).

Категория 4.2. Вещества, подверженные самопроизвольному возгоранию (Например, желтый фосфор).

Категория 4.3. Вещества, выделяющие легковоспламеняющиеся газы при взаимодействии с водой (Например, натрий).

alt: Знаки опасности. Класс 4

description: Знаки опасности. Класс 4

alt: Классификация ОГ. Класс 5 Класс 5

description:
Классификация ОГ. Класс 5

Класс 5. Окисляющие вещества, органические перекиси.
Класс 5 подразделяется на следующие две категории:
Категория 5.1. Окисляющие вещества (Например, перекись водорода).
Вещества, которые сами по себе не обязательно являясь воспламеняющимися, могут, главным образом путем выделения кислорода, вызывать воспламенение других веществ или способствовать этому.

Категория 5.2. Органические перекиси (Например, перекись бензоила).
Нестабильные вещества, которые обладают одним или нескольким из следующих свойств: способны разлагаться со взрывом, способны к быстрому горению, чувствительны к удару или трению, способны к опасному реагированию с другими веществами, способны вызывать повреждение газ.

alt: Знаки опасности. Класс 5

description: Знаки опасности. Класс 5

alt: Классификация ОГ. Класс 6 Класс 6

description:
Классификация ОГ. Класс 6

Класс 6. Токсические и инфекционные вещества.
Класс 6 подразделяется на следующие две категории:
Класс 6.1. Токсические вещества (Например, никотин, цианид).
Вещества, способные вызвать смертельный исход или тяжелое увечье или нанести вред здоровью человека при их заглатывании, вдыхании или при их контакте с кожным покровом.

Класс 6.2. Инфекционные вещества (Например, бактерии, вирусы).
Вещества, в отношении которых известно или имеется достаточно оснований считать, что они содержат патогенные микроорганизмы.

alt: Знаки опасности. Класс 6

description: Знаки опасности. Класс 6

alt: Классификация ОГ. Класс 7 Класс 7

description:
Классификация ОГ. Класс 7

Класс 7. Радиоактивный материал.
Для организации перевозок радиоактивных веществ вводится понятие транспортного индекса.
Транспортный индекс – это число, присвоенное упаковке, внешней упаковке или грузовому контейнеру, которое используется для обеспечения контроля за радиоактивным облучением. Оно также используется для определения категорий знаков опасности, установления требований к пространственному размещению в условиях хранения, а также при определении количества упаковок, допустимого для размещения в грузовом контейнере или на борту воздушного судна.
Категория I –белый  -  Вещество с незначительным уровнем радиации, не превышающим 0,5 мбэр/ч. Транспортный индекс не определяется
Категория II – желтый  -  Уровень радиоактивности не превышает 50 мбэр/ч. Транспортный индекс не  превышает 1
Категория III – желтый – Уровень радиоактивности не превышает 200 мбэр/ч. Транспортный индекс не превышает 10

alt: Знаки опасности. Класс 7

description: Знаки опасности. Класс 7

alt: Классификация ОГ. Класс 8 Класс 8

description:
Классификация ОГ. Класс 8

Класс 8. Коррозионные вещества
Вещества класса 8 – это вещества, которые химическим воздействием вызывают серьезное поражение живой ткани при контакте с нею или, в случае утечки, физический ущерб другим грузам или транспортным средствам либо даже вызвать их разрушение (Например, кислоты, ртуть).

alt: Классификация ОГ. Класс 9 Класс 9

description:
Классификация ОГ. Класс 9

Класс 9. Прочие опасные вещества и изделия
Вещества и изделия класса 9 представляют во время перевозки по воздуху опасность, которая не может быть отнесена к другим классам.
Некоторыми примерами изделий класса 9 являются:
- двигатели внутреннего сгорания;
- устройства для спасения жизни людей, самонадувающиеся;
- приводимое в действие батареей оборудование или транспортное средство.
Некоторыми примерами веществ класса 9 являются:
- асбест белый, голубой или коричневый;
- двуокись углерода твердая (сухой лед)

alt: Знаки опасности. Класс 9 К классу 9 относится также намагниченный материал

alt: Маркировка опасных грузов На упаковочные комплекты наносится маркировка, которая должны содержать: - пункты отправления и назначения, названия отправителей и получателей и их адреса; - надлежащее…

description:
Маркировка опасных грузов

	 На упаковочные комплекты наносится маркировка, которая должны содержать:
	- пункты отправления и назначения, названия отправителей и получателей и их адреса;
	- надлежащее отгрузочное наименование, номер по списку ООН;
	- правила обработки груза, т.е. манипуляционные знаки;
	- знаки опасности, указывающие класс и степень опасности перевозимых грузов.
	Если упаковку, содержащую опасные грузы, можно перевозить только на грузовом воздушном судне, следует наносить знак:

description:
Документация

Для каждой отправки опасных грузов должны быть заполнены бланк «Декларация опасных грузов грузоотправителя» и «Авианакладная».
В «Декларации» должен быть указан отправитель и получатель опасного груза, надлежащее отгрузочное наименование опасного груза, номер по списку ООН, класс или категория, к которой относится опасный груз, число мест и способ упаковки, дополнительная опасность, а при необходимости и разрешение государственного органа на перевозку данного опасного груза. Кроме того, в декларации дается информация по правилам обработки опасного груза, а также  на каком воздушном судне (пассажирском иди грузовом) возможна перевозка данного опасного груза.
Перед вылетом воздушного судна, на борту которого должны перевозиться опасные грузы, эксплуатант этого воздушного судна должен предоставить командиру воздушного судна письменную информацию, касающуюся опасных грузов, которые необходимо перевезти.

alt: Информация КВС

description: Информация КВС

description:
Правила погрузки и разгрузки опасных грузов

1. Места с опасными грузами, которые могут вступать в опасное взаимодействие друг с другом, не должны размещаться на воздушном судне рядом друг с другом или в таком положении, которое может привести к их взаимодействию в случае их утечки (В таблице - знак «Х» на пересечении классов или категорий)

1.4S

2

3

4.2

4.3

5.1

5.2

8

1.4S

-

2

3

X

-

4.2

4.3

X

5.1

X

-

5.2

8

X

-

description:
Правила погрузки и разгрузки опасных грузов

2. Эксплуатант должен крепить опасные грузы внутри воздушного судна таким образом, чтобы исключить какое-либо их перемещение. Грузовые места или внешние упаковки с радиоактивным материалом крепятся таким образом, чтобы на протяжении всего времени перевозки обеспечивалось соблюдение требований ТИ о безопасных расстояниях.
3. Вещества класса 6 и вещества, требующие нанесения знака дополнительной опасности «Токсическое вещество», не должны находиться рядом в одном отсеке с животными и пищевыми продуктами.
4. Упаковки, грузовые контейнеры с радиоактивным материалом (категории II и III) должны размещаться отдельно от животных на расстоянии по крайней мере 0,5 м, если продолжительность полета не превышает 24 ч, и на расстоянии по крайней мере 1,0 м, если продолжительность полета превышает 24 ч.
5. Если оказывается, что какое-либо грузовое место с опасным грузом, погруженное на ВС, повреждено или имеет утечку, эксплуатант должен снять такое место с ВС или принять меры к тому, чтобы это место было снято соответствующим полномочным органом.

description:
Распознавание необъявленных опасных грузов

Примеры грузов, которые могут содержать опасные вещества:
Аппаратура искусственного дыхания может содержать баллоны со сжатым воздухом или кислородом, генераторы кислорода

Оборудование киносъемочных групп и групп представителей
средств массовой информации может содержать взрывные пиротехнические устройства, топливо, предметы, выделяющие тепло

Стоматологическая аппаратура может содержать смолы, растворители, сжатый газ, сжиженный газ, ртуть, радиоактивный материал.

Фармацевтические препараты  могут содержать радиоактивный материал, легковоспламеняющиеся жидкости, окислители, органические перекиси, токсические вещества, коррозионные вещества

Диагностические пробы могут содержать инфекционные вещества

description:
Распознавание необъявленных опасных грузов

	Фото принадлежности   могут содержать устройства, выделяющие тепло, легковоспламеняющиеся жидкости, легковоспламеняющиеся твердые вещества, окислители, органические перекиси, токсические вещества.

Хозяйственные принадлежности могут содержать краску, клеи, полировальные материалы, отбеливающие материалы, средства очистки  водосточных труб, спички.

Экспедиционное оборудование может содержать взрывчатые вещества (сигнальные ракеты), легковоспламеняющиеся жидкости, легковоспламеняющийся газ.

Металлические трубы могут содержать ферромагнитный материал

description:
Действия при инцидентах с опасными грузами

Инцидентом при перевозке опасных грузов называется событие, которое произошло не обязательно на борту воздушного судна и привело к телесному повреждению какого-либо лица, нанесению ущерба имуществу, пожару, повреждению воздушного судна, просыпки, утечке жидкости или радиоактивному излучению и другим опасным явлениям, свидетельствующим о нарушении упаковочного комплекта, но не являющееся происшествием, связанным с перевозкой опасных грузов или обращения с ними.

Происшествие – это событие, связанное с перевозкой опасных грузов по воздуху, в результате которого какое-либо лицо получает телесное повреждение со смертельным исходом или тяжелое телесное повреждение или наносится серьезный ущерб имуществу.

Действия при инцидентах с опасными грузами приведены в «Инструкции о порядке действий в аварийной обстановке в случае инцидентов, связанных с опасными грузами, на воздушных судах», ИКАО, Doc 9481-AN/928.

description:
Контрольный перечень для бортпроводников на случай инцидентов, связанных с опасными грузами, в пассажирском салоне во время полета

ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

- Уведомить командира воздушного судна.
- Выявить предмет, являющийся причиной инцидента.

В случае пожара:
- Использовать стандартные процедуры / выяснить возможность использования воды.

alt: В случае просыпки ли утечки: -

description:
В случае просыпки ли утечки:

- Подготовить аварийный комплект или другие пригодные предметы.
- Надеть резиновые перчатки и противодымную накидку или противодымную маску – портативный кислородный прибор.
- Переместить пассажиров из пораженной зоны и раздать им увлажненные полотенца или куски ткани.
- Поместить предмет, представляющий собой опасный груз, в полиэтиленовые мешки.
- Убрать полиэтиленовые мешки на временное хранение.
- С загрязненными сидениями кресел / чехлами следует обращаться как с предметом, представляющим собой опасный груз.
- Накрыть место просыпки (утечки) на ковру / полу.
- Регулярно проводить осмотр предметов, убранных для хранения / загрязненных предметов мебели.

ПОСЛЕ ПОСАДКИ
- Уведомить наземный персонал о предмете, представляющем собой опасный груз и месте его хранения.
- Сделать соответствующую запись в журнале технического обслуживания.

description:
Обеспечение авиационной безопасности опасных грузов

Все лица, задействованные при перевозке опасных грузов, должны учитывать требования в отношении обеспечения авиационной безопасности при перевозке таких грузов соразмерно своим обязанностям.
Особое внимание уделяется перевозке опасных грузов повышенной опасности (особо опасным грузам), которые могут быть использованы не по назначению, а в террористических целях, и, следовательно привести к серьезным последствиям, таким как многочисленные людские потери или огромные разрушения.

Примерный перечень грузов повышенной опасности включает:
Класс 1, категория 1.1; 1.2; 1.3С; 1.4: UN0104, 0237,0255,0267,0289,0361,0365,0366,0440,0441,0455,0456,0500;1.5
Категория 2.3 (за исключением аэрозолей)
Класс 3: десенсибилизированные взрывчатые вещества
Категория 4.1 : десенсибилизированные взрывчатые вещества
Категория 6.1: вещества группы упаковывания 1, за исключением тех случаев, когда они перевозятся в соответствии с положениями ТИ гл.5 ч.3, касающимися опасных грузов в освобожденных количествах

description:
Обеспечение авиационной безопасности опасных грузов

Категория 6.2: инфекционные вещества категории А (UN2814, UN2900)
Класс 7: радиоактивные материалы в количестве более 3000 А1 (особого вида) или 3000 А2, в зависимости от конкретного случая, перевозимые в упаковках типа B и типа С.
При перевозке грузов повышенной опасности должна выполняться программа осуществления мер авиационной безопасности.

Для обеспечения безопасной перевозки опасных грузов следует соблюдать следующие рекомендации и требования:
1. Осуществлять перевозку опасных грузов по воздуху в строгом соответствии с требованиями ТИ;
2. Обеспечивать правильность классификации, упаковки, маркировки и снабжения знаками опасности перевозимых грузов;
3. Тщательно проверять правильность оформления перевозочной документации;
4. Сводить к минимуму время хранения опасных грузов в аэропортах отправления и назначения;

description:
Обеспечение авиационной безопасности опасных грузов

5. В случае выявления следов повреждения или утечки опасных грузов, должна быть проведена дезинфекция или дезактивация;
6. К обработке и перевозке ОГ допускать персонал, прошедший специальную подготовку и имеющий сертификат;
7. Организовывать сбор и анализ информации по инцидентам с опасными грузами и разрабатывать меры по предотвращению инцидентов. Использовать эту информацию при организации занятий с персоналом, связанным с перевозками опасных грузов;
8. Из-за осложнений и возможных катастрофических последствий любого инцидента, связанного с опасными грузами, следует предусматривать возможность посадки на раннем этапе, а не на позднем, когда инцидент может достичь весьма острой стадии.

intro: Перевозка опасных грузов ВТ

другое

group: Педагогика

title: презентация


alt: Тема 2.2.1 Средства коллективной защиты

description:
Тема 2.2.1
Средства коллективной защиты

ЗАНЯТИЕ НАЧАЛОСЬ. УБЕДИТЕЛЬНАЯ ПРОСЬБА ОТКЛЮЧИТЬ СОТОВЫЕ ТЕЛЕФОНЫ

1

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Академия транспортных технологий

description:
2

Цель занятия

Ознакомить студентов с назначением и классификацией средств коллективной защиты на АТП

alt: Назначение СКЗ. Классификация

description:
Назначение СКЗ.
Классификация СКЗ.
Общие требования к СКЗ.

Вопросы

3

alt: Средства коллективной защиты работников (СКЗ) - технические средства , используемые для предотвращения или уменьшения воздействия на работников вредных и (или) опасных производственных факторов, а также…

description:
4

Средства коллективной защиты работников (СКЗ) - технические средства, используемые
для предотвращения или уменьшения воздействия
на работников вредных  и (или) опасных производственных факторов, а также для защиты от загрязнения.

Средства коллективной защиты работника - средства защиты, конструктивно и (или) функционально связанные с производственным оборудованием, производственным процессом, производственным помещением (зданием), производственной площадкой, производственной зоной, рабочим местом.

description:
5

Общие требования к СКЗ

 Средства защиты работающих должны обеспечивать предотвращение или уменьшение действия опасных и вредных производственных факторов.
 Средства защиты не должны быть источником опасных и вредных производственных факторов.
 Средства защиты должны отвечать требованиям технической эстетики и эргономики.

СКЗ конструктивно должны быть соединены с производственным оборудованием или его элементами управления таким образом, чтобы, в случае необходимости, возникло принудительное действие средства защиты.

Допускается использовать СКЗ в качестве элементов управления
для включения и выключения производственного оборудования.

СКЗ должны быть расположены на производственном оборудовании
или на рабочем месте таким образом, чтобы постоянно обеспечивалась возможность контроля его работы, безопасность ухода и ремонта.

alt: СКЗ по назначению Средства нормализации воздушной среды : отопление, вентиляция

description:
6

СКЗ по назначению

Средства нормализации
воздушной среды: отопление, вентиляция

Средства нормализации
освещения: источники света, осветительные приборы

Средства защиты
от ионизирующий излучений: оградительные, герметизирующие устройства, знаки безопасности

Средства защиты
от неионизирующих
излучений:
оградительные,
герметизирующие,
теплоизолирующие
устройства

alt: СКЗ по функциональному назначению

description:
7

СКЗ по функциональному назначению

Оградительные

Предохранительные

Блокирующие

Сигнализирующие

Дистанционное управление

Специальные

alt: К средствам нормализации воздушной среды производственных помещений и рабочих мест относятся устройства для: поддержания нормируемой величины барометрического давления; вентиляции и очистки воздуха; кондиционирования воздуха; локализации…

description:
8

К средствам нормализации воздушной среды производственных помещений и рабочих мест относятся устройства для:

 поддержания нормируемой величины барометрического давления;
 вентиляции и очистки воздуха;
 кондиционирования воздуха;
 локализации вредных факторов;
 отопления;
 автоматического контроля и сигнализации;
 дезодорации воздуха.

description:
9

К средствам нормализации освещения производственных помещений и рабочих мест относятся:

 источники света;
 осветительные приборы;
 световые проемы;
 светозащитные устройства;
 светофильтры.

alt: К средствам защиты от повышенного уровня ионизирующих излучений относятся: оградительные устройства; предупредительные устройства; герметизирующие устройства; защитные покрытия; устройства улавливания и очистки воздуха и жидкостей; средства…

description:
10

К средствам защиты от повышенного уровня ионизирующих излучений относятся:

 оградительные устройства;
 предупредительные устройства;
 герметизирующие устройства;
 защитные покрытия;
 устройства улавливания и очистки воздуха и жидкостей;
  средства дезактивации;
 устройства автоматического контроля;
 устройства дистанционного управления;
 средства защиты при транспортировании и временном хранении радиоактивных веществ;
 знаки безопасности;
 емкости радиоактивных отходов.

description:
11

К средствам защиты от повышенного уровня инфракрасных излучений относятся устройства:

 оградительные;
 герметизирующие;
 теплоизолирующие;
 вентиляционные;
 автоматического контроля и сигнализации;
 дистанционного управления;
 знаки безопасности.

description:
12

К средствам защиты от повышенного уровня лазерного излучения относятся:

 оградительные устройства;
 предохранительные устройства;
 устройства автоматического контроля и сигнализации;
 устройства дистанционного управления;
 знаки безопасности.

description:
13

К средствам защиты от повышенного
или пониженного уровня ультрафиолетовых излучений относятся устройства:

 оградительные;
 для вентиляции воздуха;
 автоматического контроля и сигнализации;
 дистанционного управления;
 знаки безопасности.

description:
14

К средствам защиты от повышенного уровня электромагнитных излучений относятся:

 оградительные устройства;
 защитные покрытия;
 герметизирующие устройства;
 устройства автоматического контроля и сигнализации;
 устройства дистанционного управления;
 знаки безопасности.

description:
15

К средствам защиты от повышенной напряженности магнитных и электрических полей относятся:

 оградительные устройства;
 защитные заземления;
 изолирующие устройства и покрытия;
 знаки безопасности.

description:
16

К средствам защиты от повышенного уровня шума относятся устройства:

 оградительные;
 звукоизолирующие звукопоглощающие;
 глушители шума;
 автоматического контроля и сигнализации;
 дистанционного управления.

description:
17

К средствам защиты от повышенного уровня вибрации относятся устройства:

 оградительные;
 виброизолирующие, виброгасящие и вибропоглощающие;
 автоматического контроля и сигнализации;
 дистанционного управления.

description:
18

К средствам защиты от повышенного уровня ультразвука относятся устройства:

 оградительные;
 звукоизолирующие, звукопоглощающие;
 автоматического контроля и сигнализации;
 дистанционного управления.

alt: К средствам защиты от поражения электрическим током относятся: оградительные устройства; устройства автоматического контроля и сигнализации; изолирующие устройства и покрытия; устройства защитного заземления и зануления; устройства…

description:
19

К средствам защиты от поражения электрическим током относятся:

 оградительные устройства;
 устройства автоматического контроля и сигнализации;
 изолирующие устройства и покрытия;
 устройства защитного заземления и зануления;
 устройства автоматического отключения;
 устройства выравнивания потенциалов и понижения напряжения;
 устройства дистанционного управления;
 предохранительные устройства;
 молниеотводы и разрядники;
 знаки безопасности.

description:
20

К средствам защиты от повышенного уровня статического электричества относятся:

 заземляющие устройства;
 нейтрализаторы;
 увлажняющие устройства;
 антиэлектростатические вещества;
 экранирующие устройства.

description:
21

К средствам защиты от пониженных или повышенных температур поверхностей оборудования, материалов и заготовок относятся устройства:

 оградительные;
 автоматического контроля и сигнализации;
 термоизолирующие;
 дистанционного управления.

alt: К средствам защиты от повышенных или пониженных температур воздуха и температурных перепадов относятся устройства: оградительные; автоматического контроля и сигнализации; термоизолирующие; дистанционного управления; для радиационного обогрева…

description:
22

К средствам защиты от повышенных
или пониженных температур воздуха
и температурных перепадов относятся устройства:

 оградительные;
 автоматического контроля и сигнализации;
 термоизолирующие;
 дистанционного управления;
 для радиационного обогрева и охлаждения.

description:
23

К средствам защиты от воздействия механических факторов относятся устройства:

 оградительные;
 автоматического контроля и сигнализации;
 предохранительные;
 дистанционного управления;
 тормозные;
 знаки безопасности.

alt: К средствам защиты от воздействия химических факторов относятся устройства: оградительные; автоматического контроля и сигнализации; герметизирующие; для вентиляции и очистки воздуха; для удаления токсичных веществ; дистанционного…

description:
24

К средствам защиты от воздействия химических факторов относятся устройства:

 оградительные;
 автоматического контроля и сигнализации;
 герметизирующие;
 для вентиляции и очистки воздуха;
 для удаления токсичных веществ;
 дистанционного управления;
 знаки безопасности.

alt: К средствам защиты от воздействия биологических факторов относятся: оборудование и препараты для дезинфекции, дезинсекции, стерилизации, дератизации; оградительные устройства; герметизирующие устройства; устройства для вентиляции и очистки…

description:
25

К средствам защиты от воздействия биологических факторов относятся:

 оборудование и препараты для дезинфекции, дезинсекции, стерилизации, дератизации;
  оградительные устройства;
 герметизирующие устройства;
 устройства для вентиляции и очистки воздуха;
 знаки безопасности.

description:
26

К средствам защиты от падения с высоты относятся:

 ограждения;
 защитные сетки;
 знаки безопасности.

description:
27

Тормозные устройства:
колодочные,
дисковые,
конические,
клиновые.
В большинстве видов производственного оборудования используют колодочные
и дисковые тормоза.
Тормозные системы: ручные, ножные, полуавтоматические и автоматические.

description:
28

Устройства контроля —  приборы
для измерения давления, температуры, статических и динамических нагрузок, характеризующих работу машин
и оборудования.
 При объединении устройств контроля
с системами сигнализации повышается
их эффективность.
Системы сигнализации:
звуковые,
световые,
цветовые,
знаковые,
комбинированные.

alt: БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ 29

description:
БЛАГОДАРЮ
ЗА
ВНИМАНИЕ

29

intro: Средства коллективной защиты работников

tags: безопасность

title: Средства коллективной защиты


file_name: презентация к игре ЧТО ГДЕ КОГДА.pptx

description:
ЧТО?

Интеллектуальная игра

Частное профессиональное образовательное учреждение
«Череповецкий торгово-экономический колледж»

Разработал преподаватель:
Нилова Е.Н.

ГДЕ?

КОГДА?

alt: ПРАВИЛА ИГРЫ В игре - 2 раунда по 12 вопросов, 2 команды

description:
ПРАВИЛА ИГРЫ

 В игре - 2 раунда по 12 вопросов, 2 команды
 На обдумывание вопроса – 2 минуты (1 минута – на
     ознакомление с вопросом,1 минута – на обдумывание
     ответа)
3) Каждый правильный ответ – 1 балл
4) Побеждает команда, набравшая
     большее количество баллов
 В случае равного счета – вопрос в
    «Черном ящике» (побеждает
     команда, которая быстрее
     даст правильный ответ)

alt: РАУНД 1

description: РАУНД 1

alt: Вопрос 1 Эту процедуру придумал стоматолог

description:
Вопрос 1

       Эту процедуру придумал стоматолог Фрэд Слек. Однажды он травмировал палец во время работы. Чтобы обломок ногтя не мешал ему, мужчина с помощью фольги и пасты для пломбирования попытался его восстановить. Отшлифовав «пломбу», он удивился результату: ноготь был похож на настоящий.

О какой процедуре идет речь?

alt: Правильный ответ Эту процедуру придумал стоматолог

description:
Правильный ответ

       Эту процедуру придумал стоматолог Фрэд Слек. Однажды он травмировал палец во время работы. Чтобы обломок ногтя не мешал ему, мужчина с помощью фольги и пасты для пломбирования попытался его восстановить. Отшлифовав «пломбу», он удивился результату: ноготь был похож на настоящий.

НАРАЩИВАНИЕ
НОГТЕЙ

alt: Вопрос 2 Средневековая алхимия со временем превратилась в современную химию

description:
Вопрос 2

       Средневековая алхимия со временем превратилась в современную химию.

Как сейчас называется наука, которая в средние века называлась

            ЯТРОХИМИЕЙ ?

alt: Правильный ответ др.-греч. ἰατρός — врач

description:
Правильный ответ

др.-греч. ἰατρός — врач
МЕДИЦИНА

alt: Вопрос 3 Какого цвета был первый в мире лак для ногтей?

description:
Вопрос 3

       Какого цвета был первый в мире
лак для ногтей?

alt: Правильный ответ Какого цвета был первый в мире лак для ногтей?

description:
Правильный ответ

       Какого цвета был первый в мире
лак для ногтей?

КРАСНЫЙ

alt: Вопрос 4 Первый конкурс красоты состоялся не в

description:
Вопрос 4

       Первый конкурс красоты состоялся не в Америке, а в России в самом начале XVI века, и приняли в нем участие 1,5 тысячи девушек.

Кто и для чего организовал
этот конкурс?

alt: ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Смотр невест — первые конкурсы красоты на

description:
ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

       Смотр невест — первые конкурсы красоты на Руси.
Сказочный сюжет о царе, который повстречал красавицу и взял ее в жены, основан на правдивых событиях. В Византии обычай выбирать жену правителю среди множества красавиц существовал с XV века. Перенял традицию

Русский царь Василий III,
сын Софьи Палеолог

Хотел жениться

alt: Вопрос 5 Мода на отращивание ногтя на мизинце пришла к нам из этой страны

description:
Вопрос 5

Мода на отращивание ногтя на мизинце пришла к нам из этой страны. В XVII веке эта тенденция имела успех среди мужчин, которые таким способом выражали свою интеллигентность

Назовите страну

alt: Правильный ответ Мода на отращивание ногтя на мизинце пришла к нам из этой страны

description:
Правильный ответ

Мода на отращивание ногтя на мизинце пришла к нам из этой страны. В XVII веке эта тенденция имела успех среди мужчин, которые таким способом выражали свою интеллигентность

Франция

description:
Вопрос 6

       Этот вид лечения применяется при заболеваниях суставов, конечностей, позвоночника, костей, нервной системы, сосудов, некоторых формах бесплодия.
Общее название лечебных процедур – АППЛИКАЦИИ,
А некоторые из них носят специальные названия:
«перчатки», «носки», «брюки», «куртка»

О каком
виде лечения
идет речь?

description:
ПАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Процедуры получают название в зависимости от того, какие части тела покрывают грязью

ГРЯЗЕЛЕЧЕНИЕ

alt: Вопрос 7 На Руси был обычай, стричь ногти можно только в этот день недели

description:
Вопрос 7

На Руси был обычай, стричь ногти можно только в этот день недели. В любой другой день эта вполне безобидная и невинная процедура может навлечь на человека беду и несчастья, вплоть до вмешательства в судьбу нечисти.
В некоторых деревнях до нашего времени придерживаются этого обычая

Выберите правильный вариант

Понедельник

Среда

Четверг

alt: Правильный ответ На Руси был обычай, стричь ногти можно только в этот день недели

description:
Правильный ответ

На Руси был обычай, стричь ногти можно только в этот день недели

Четверг

description:
Вопрос 8

Оно, по мнению Эйнштейна, остается после того, как забывается все, чему нас учили

Что это?

alt: ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description: ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

description:
Вопрос 9

Шридхар Чиллал из Пуны считается рекордсменом по самым длинным ногтям на одной руке. 82-летний индус отращивал ногти с 1952 года (с 14 лет). При последнем измерении его ногти имели общую длину

Выберите правильный ответ

503,2 см

299,9 см

909,6 см

alt: Правильный ответ Шридхар Чиллал из

description:
Правильный ответ

Шридхар Чиллал из Пуны считается рекордсменом по самым длинным ногтям на одной руке. 82-летний индус отращивал ногти с 1952 года (с 14 лет). При последнем измерении его ногти имели общую длину

909,6 см

description:
Вопрос 10

На конкурсе американские школьники придумали для этого вещества много правильных с химической терминологии названий. Например,
ГИДРОГЕНОЛ
ГИПОВОДОРОДНАЯ КИСЛОТА
ГИДРОКИСЛОРОДНАЯ КИСЛОТА
И Т.Д.

Как называли это вещество,
когда хотели подчеркнуть его
принадлежность к классу оксидов?

alt: ПАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ Это вода Оксид водорода

description:
ПАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

Это вода

Оксид водорода

description:
Вопрос 11

Несмотря на свое название, французский маникюр придумали не французы и даже не во Франции. Этот вид окраски ногтей берет свое начало в США. Все любительницы френча должны быть обязаны тому, кто не только основал знаменитую компанию по созданию лаков и маникюрного оборудования, но и избавил множество людей от головной боли «как сделать ногти аккуратными и красивыми одновременно». Такое название маникюр получил потому, что после его создания, он было широко популярен у французских моделей

Выберите правильный ответ

Фрэд Слек

Джеф Пинк

Шридхар Чиллал

alt: Правильный ответ Все любительницы френча должны быть обязаны тому, кто не только основал знаменитую компанию по созданию лаков и маникюрного оборудования, но и избавил множество…

description:
Правильный ответ

Все любительницы френча должны быть обязаны тому, кто не только основал знаменитую компанию по созданию лаков и маникюрного оборудования, но и избавил множество людей от головной боли «как сделать ногти аккуратными и красивыми одновременно».

Джеф Пинк

alt: Вопрос 12 Этот маникюр появился только благодаря созданию новой краски для автомобилей в

description:
Вопрос 12

Этот маникюр появился только благодаря созданию новой краски для автомобилей в Америке. Знаменитый визажист вдохновился новыми возможностями автопрома и придумал цветовое окрашивание ногтевых пластин.
В 1930 годы этот вид маникюра был очень популярным, пластина ногтя закрашивалась почти
полностью,
за исключением части ногтя

Назовите этот вид маникюра

description:
Правильный ответ

В 1930 годы этот вид маникюра был очень популярным, пластина ногтя закрашивалась почти полностью,
за исключением части ногтя

Лунный
маникюр

alt: Конец 1 раунда

description: Конец 1 раунда

alt: РАУНД 2

description: РАУНД 2

alt: Вопрос 1 По общим подсчетам, на регулярной основе это делают от 20 до 30% населения

description:
Вопрос 1

По общим подсчетам, на регулярной основе это делают от 20 до 30% населения Земли. Это занятие чревато желудочно-кишечными проблемами, повреждением зубов и десен, не говоря уже об «эстетике» конечного результата.

Перфекционисты это делают чаще,
чем бездельники

Что это за занятие?

description:
Правильный ответ

По общим подсчетам, на регулярной основе это делают от 20 до 30% населения Земли.
Перфекционисты это делают чаще, чем бездельники

Привычка
грызть
ногти

alt: Вопрос 2 Этот всем известный пищевой продукт в

description:
Вопрос 2

       Этот всем известный пищевой продукт в Западной Европе впервые вошел в употребление в качестве косметики – помады для знатных женщин.
       Так было в течение 200 лет, пока он не нашел нового применения: вплоть до XV века его употребляли для осветительных ламп.
       Только, примерно,  с 1500 года его стали
употреблять в пищу

Назовите этот продукт

description:
Правильный ответ

Этот всем известный пищевой продукт только с 1500 года стали употреблять в пищу

СЛИВОЧНОЕ
МАСЛО

alt: Вопрос 3 Представители этих профессий могут похвастаться быстрым процессом роста ногтей

description:
Вопрос 3

Представители этих профессий могут похвастаться быстрым процессом роста ногтей.
Регулярные воздействия на кончики пальцев являются причиной ускоренной регенерации.

О каких профессиях идет речь?

description:
Правильный ответ

Представители этих профессий могут похвастаться быстрым процессом роста ногтей.

Пианисты,
писатели,
журналисты

alt: Вопрос 4 Как мы называем масло, полученное в колумбийском городе

description:
Вопрос 4

       Как мы называем масло, полученное в колумбийском городе
Сантьяго-де-Толу?

 Santiago de Tolu

alt: Правильный ответ Масло, полученное в колумбийском городе

description:
Правильный ответ

Масло, полученное в колумбийском городе Сантьяго-де-Толу

ТОЛУОЛ

(от имени города Santiago de Tolu в Колумбии и лат. oleum масло)

alt: Вопрос 5 Клеопатра облюбовала терракотовый цвет ногтей

description:
Вопрос 5

Клеопатра облюбовала терракотовый цвет ногтей. Родоначальница искусства красоты, рецепты которой до сих пор используются в альтернативных техниках омоложения, не только следила за своей красотой, но и составила первый в истории справочник, собрав все рецепты по уходу за телом и волосами

С помощью чего Клеопатра добивалась
желаемого оттенка на ногтях?

alt: Правильный ответ Клеопатра облюбовала терракотовый цвет ногтей

description:
Правильный ответ

Клеопатра облюбовала терракотовый цвет ногтей.
С помощью чего Клеопатра добивалась
желаемого оттенка на ногтях?

Хна

alt: Вопрос 6 В книге «Анатомия и физиология человека с приложением психологии», вышедшей в 1916 году, в главе «Волосы» это слово производится от английских слов «мята»…

description:
Вопрос 6

       В книге «Анатомия и физиология человека с приложением психологии», вышедшей в 1916 году, в главе «Волосы» это слово производится от английских слов «мята» и «свинья»

Что это за слово?

alt: Правильный ответ ПИГМЕНТ +

description:
Правильный ответ

ПИГМЕНТ

+

description:
Вопрос 7

      В словаре парадоксальных определений это слово              определяется как отсутствующая часть платья, ради которой оно шьется.
      И только косметологи призывают уделить ему внимание

Что это за слово?

alt: Правильный ответ ДЕКОЛЬТЕ

description:
Правильный ответ

ДЕКОЛЬТЕ

alt: Вопрос 8 В ходе такой процедуры мастер не использует колющих и режущих предметов, а для удаления кутикулы в ход идут профессиональные средства на основе щелочей…

description:
Вопрос 8

В ходе такой процедуры мастер не использует колющих и режущих предметов, а для удаления кутикулы в ход идут профессиональные средства на основе щелочей и отшелушивающих фруктовых кислот

Что это за процедура?

alt: Правильный ответ В ходе такой процедуры мастер не использует колющих и режущих предметов, а для удаления кутикулы в ход идут профессиональные средства на основе щелочей…

description:
Правильный ответ

В ходе такой процедуры мастер не использует колющих и режущих предметов, а для удаления кутикулы в ход идут профессиональные средства на основе щелочей и отшелушивающих фруктовых кислот

Европейский
маникюр

description:
Вопрос 9

    В Японии ее полировали золотыми нитями, затем наносили специальные косметические белила, и полученный алебастровый тон являлся…

Каким цветом лица являлся
«нормальный»
(с точки зрения японцев)
цвет кожи?

alt: Правильный ответ «Нормальным» (с точки зрения японцев) цветом кожи считался

description:
Правильный ответ

«Нормальным» (с точки зрения японцев) цветом кожи считался

БЕЛЫЙ

description:
Вопрос 10

Если кусочек ногтя поместить в этот напиток, то за 4 дня он полностью растворится из-за ортофосфорной кислоты

О каком напитке идет речь?

description:
Правильный ответ

Если кусочек ногтя поместить в этот напиток, то за 4 дня он полностью растворится из-за ортофосфорной кислоты

Кока-кола

alt: Вопрос 11 Эта процедура должна длиться приблизительно 20 секунд

description:
Вопрос 11

Эта процедура должна длиться приблизительно 20 секунд.
Некоторые успевают за это время пропеть песенку "В лесу родилась ёлочка".
Некоторые называют её «перчатки», когда учат детей.
Эту процедуру делают все

Что это за процедура?

alt: Правильный ответ Эта процедура должна длиться приблизительно 20 секунд

description:
Правильный ответ

Эта процедура должна длиться приблизительно 20 секунд.
Эту процедуру делают все

МЫТЬЕ РУК

alt: Вопрос 12 Из чего, согласно Гиппократу, образуются первые зубы человека?

description:
Вопрос 12

Из чего, согласно Гиппократу, образуются первые зубы человека?

alt: Правильный ответ Из материнского молока (молочные зубы)

description:
Правильный ответ

Из материнского
молока
(молочные зубы)

alt: Конец 2 раунда

description: Конец 2 раунда

description:
Что в черном ящике?

Это может быть чистым, грязным, теплым, тонким, маленьким и большим, толстым, разного цвета.
Это можно положить, поставить в угол.
Это может быть не целым, коротким и длинным.
Это носят все

Что находится внутри
черного ящика?

description:
Правильный ответ

Это может быть чистым, грязным, теплым, тонким, маленьким и большим, толстым, разного цвета.
Это можно положить, поставить в угол.
Это может быть не целым, коротким и длинным.
Это носят все

НОСКИ

alt: Владимир Ворошилов – создатель игры «Что?

description:
Владимир Ворошилов –
создатель игры
«Что? Где? Когда?»

Он ушел…
Но осталась игра…

Люди будут играть в игру, придуманную им,
пока способны думать…

title: Презентация к интеллектуальной игре "Что? Где? Когда?" для студентов специальности "Прикладная эстетика"


file_name: Презентация по математике.pptx

alt: Презентация Дидактические игры по

description:
Презентация Дидактические игры по ФЭМП,сделанные своими руками

Дидактическая игра
«Собери грибочки в корзинку»

alt: Дидактическая игра –это игровой метод обучения ,направляемый на условия,закрепления и систематизацию знаний,овладения способами познавательной деятельности не заметным для ребенка образом

description:
Игра на развитие колличественных  представлений

Цель: закрепление навыков счета в пределах 5 ,содействовать умению сравнивать количество предметов
Задачи : Закрепить умение сопоставлять цифру и число( количество) в пределах 5,формировать умение находить нужные цифры.

title: Презентация Дидактические материалы повоими руками


file_name: Введение в МХК.Первобытная культура.pptx

description: Введение в мировую художественную культуру. Первобытная художественная культура

description:
План:

1. Введение. Мировая художественная культура и ее роль в жизни общества.
2. Происхождение изобразительной деятельности в первобытной культуре.

description:
1. Введение. Мировая художественная культура и ее роль в жизни общества.

В латинских источниках впервые слово культура встречается в трактате о земледелии Марка Порция Катона Старшего (234—148 до н.э) De Agri Cultura (ок. 160 г. до н. э.) — самом раннем памятнике латинской прозы.
Римский оратор и философ Марк Туллий Цицерон (106-43 до н. э.) в своих «Тускуланских беседах» употребил слово культура в переносном значении, назвав философию «культурой души» («cultura animae»), он считал, что человек, занимающийся философией, обладает культурой духа и ума. В современном  значении слово культура употребляется с XVIII века.

Марк Порций Катон Старший

description:
В значении самостоятельного понятие культура появилось в трудах немецкого юриста и историка Самуэля Пуфендорфа (1632—1694). Он употребил этот термин применительно к «человеку искусственному», воспитанному в обществе, в противоположность человеку «естественному», необразованному.
Слово культура вошло в русский лексикон лишь с середины 30-х годов XIX века.
 в России появилась работа, автор которой дал развернутое определение и теоретическое обоснование понятию культура. Речь идет о сочинении академика и заслуженного профессора Императорской Санкт-петербургской медико-хирургической академии Д. М. Велланского (1774—1847) «Основные начертания общей и частной физиологии или физики органического мира».

Данило Михайлович Велланский

alt: В настоящее время существует более 500 определений культуры , претендующих на раскрытие сущности данного понятия

description:
В настоящее время существует более 500 определений культуры, претендующих на раскрытие сущности данного понятия.
 Культура – совокупность достижений общества в результате материального и духовного развития человека.
 Культура – это совокупность духовного опыта человечества.
 Культура – это созданная человеком часть окружения.
 Культура – это способ жизни, которому следует общность или племя.
 Культура – это  общий и принятый способ мышления.
 Культура – это то, что отличает человека от животного.
 Культура – это система символов, разделяемых  группой  людей  и передаваемых ею следующим поколениям.

Марк Туллий Цицерон

description:
Искусство создает свою модель мира через художественный образ. Искусство – средство познания мира, но в отличие от науки – это целостное, образное отражение мира.
Иску́сство (от церк.-слав. искусьство (лат. experimentum — опыт, проба); ст.-слав. искоусъ — опыт, реже истязание, пытка) — образное осмысление действительности; процесс или итог выражения внутреннего или внешнего (по отношению к творцу) мира в художественном образе; творчество, направленное таким образом, что оно отражает интересующее не только самого автора, но и других людей.

Граффити на одной из стен в Риме.

Винсент Ван Гог. Звёздная ночь, 1889 г.

description:
2. Происхождение изобразительной деятельности в первобытной культуре.

Историческое деление развития культуры принято считать по эпохам. Первобытная культура делится на несколько эпох, или периодов.
Эпоха палеолита — древнекаменного периода — свыше двух миллионов лет назад —ранний палеолит, 35—11 тысяч лет до н. э.— поздний палеолит.
Эпоха мезолита — среднекаменного периода—10—6 тысяч лет до н. э.
Эпоха неолита — новокаменного периода—6—4 тысячи лет до н. э.
Эпоха энеолита, или медный век,—3 тысячи лет дон.э.
Бронзовый век — Бронзовый век — II — начало I тысячелетия до н. э.

description:
Раннему палеолиту соответствует понятие «Ашельская культура», существовавшая в Европе и Азии и названная так по предместью города Амьена во Франции — Сент-Ашёль. Главные орудия труда этого периода — каменные ручные рубила. Основной вид деятельности человека — охота и собирательство.

макролиты — ручные рубила, отщепы

description:
Шелльская культура (также ранний палеолит) распространялась в Евразии и Африке. Названа по городу Шель (Шелль) около Парижа.
Мустьерская культура, названная по пещере Ле-Мустье во Франции, позднейшая культура раннего палеолита, распространенная в Южной и Западной Европе, в Южной Азии, Африке. Для нее характерны пещерные стоянки и грубые каменные орудия. Люди, обитавшие в это время на Земле, получили название неандертальцев (от долины реки Неидер-тали в Германии, где были впервые обнаружены их ископаемые останки ).

description:
Ориньякская культура —культура позднего палеолита, следы которой обнаружены, в Западной Европе. Название произошло от пещеры Ориньяк во Франции. В это время появляются кремневые пластины со следами тщательной обработки, скребки, костяные наконечники копий, лук и стрелы. Именно ориньякская культура подарила миру грандиозные росписи и наскальную живопись, изображающую главным образом животных.

Венера Гальгенбергская

Дюфурский скребок

description:
В эпоху мезолита зарождается искусство многофигурной композиции, в которой человек часто играет главенствующую роль.
Новокаменный век стал по-своему революционным в развитии цивилизации. Простое собирательство и охота как основные источники пропитания постепенно сменялись земледелием и скотоводством. Люди научились обжигать глину, превращая ее в твердое водонепроницаемое вещество. Появление керамики — один из основных признаков неолитической эпохи, которую поэтому называют иногда керамическим веком.

description:
Медный и бронзовый века сменили каменный. Люди научились добывать руду и путем плавления в специальных земляных печах получать металл: медь, бронзу, а затем и железо. Именно в это время начинают возникать древнейшие государства Месопотамии и Древнего Египта. Начался новый этап в развитии человеческой цивилизации, получивший название «Культура древнего мира».

Оружие из бронзы иньского времени в Китае.

description:
Религия
Зачатки религии начали формироваться несколько десятков тысяч лет назад.
Позднее люди стали представлять себе эти явления в виде могущественных существ — духов, демонов и т. п. Обожествлял человек и животных. У людей, которые занимались главным образом рыболовством, обожествлялись рыбы. С приручением животных в первобытном обществе появляются боги в виде быка, собаки и других домашних животных, от которых люди ждали помощи в хозяйственной жизни.

alt: Тотемизм : вера в таинственную родственную связь между группой людей, с одной стороны, и определенным предметом, видом растений, животных или явлением природы — с другой

description: Тотемизм: вера в таинственную родственную связь между группой людей, с одной стороны, и определенным предметом, видом растений, животных или явлением природы — с другой. Обычно каждый род был одновременно и отдельной тотемиче-ской группой и назывался по имени тотемного животного, растения и т. п.

description:
Более высокая форма первобытных верований — анимизм, то есть вера в духов и душу. Первобытный человек населяет духами весь окружающий его мир. Душами, по его представлениям, обладают растения, животные, явления л предметы природы.
Для развитого родового строя, в первую очередь для отцовского рода, весьма характерен культ предков — почитание духов умерших предков, которые якобы влияют на жизнь потомков.

description:
Мифы
Слово «миф»— греческое и буквально означает «предание, сказание». Обычно подразумеваются сказания о богах, духах, обожествленных или связанных с богами своим происхождением героях, о первопредках, действовавших в начале времени и участвовавших прямо или косвенно в создании самого мира, его элементов, как природных, так и культурных.
Мифология — это совокупность сказаний о богах и героях и система фантастических представлений о мире.

alt: Предпосылки мифологической логики: 1

description:
Предпосылки мифологической логики:
1. Первобытный человек не выделял себя из окружающей среды (природной и социальной).
2. Мышление сохраняло черты взаимопроникновения (диффузности) и нерасчлененности, было почти неотделимо от эмоциональной сферы.
→ Наивное очеловечивание всей природы.
Рассказ о событиях прошлого служит в мифе средством описания устройства мира, способом объяснения его нынешнего состояния.
Важнейшая функция мифического времени и самого мифа — создание примера, модели, образца.

description:
Категории мифов
1. Мифы этиологические (то есть причинные, объяснительные). Они объясняют появление различных природных и культурных особенностей и социальных объектов. Под этиологическими мифами понимаются прежде всего рассказы о происхождении некоторых животных и растений, гор и морей, небесных светил и метеорологических явлений, отдельных социальных и религиозных институтов, видов хозяйственной деятельности, а также огня, смерти и т. д.
2. Мифы космогонические (наиболее поздние по происхождению). Они повествуют о происхождении Вселенной в целом и ее частей, связанных в единой системе. В космогонических мифах особенно отчетливо звучит пафос превращения беспорядочного хаоса в космос. В них отражаются представления о структуре мира, описываются его различные модели: вегетативная, или мировое древо (корни — подземное царство, ствол — земля, крона — небесное царство), зооморфная или антропоморфная, в которых начало жизни на Земле было положено каким-либо животным или мифическим героем.

description:
3. Частью космогонических мифов стали антропогонические — о происхождении человека, первых людей или племенных первопредков. Происхождение человека может объясняться в мифах как превращение тотемных животных, как отделение от других существ, усовершенствование (самопроизвольное или силами богов) неких несовершенных существ, их «доделывание», а также как порождение богами или изготовление божественными демиургами из земли, глины, дерева и т. п.
4.	Мифы астральные — о звездах и планетах. В архаических мифологических системах звезды или целые созвездия часто представляются людям в виде животных, реже — деревьев, в виде небесного охотника, преследующего зверя, и т. д. Ряд мифов заканчивается перемещением героев на небо и превращением их в звезды или, напротив, изгнанием с неба не выдержавших испытания, нарушивших запрет (жен или сыновей жителей неба).

description:
5.	Мифы солярные или лунарные — разновидность астральных. В архаических мифологиях Солнце и Луна часто выступают в виде близнечной пары культурных героев или брата и сестры, мужа и жены, реже — родителя и ребенка, причем Луна (Месяц) — большей частью отрицательный персонаж, а Солнце — положительный. В более древних, примитивных лунарных мифах Месяц представляется чаще в виде мужского начала, а в более развитых — женского. Небесному существованию Луны и Солнца (как и звезд) иногда предшествуют земные приключения пары мифологических героев.
6.	Мифы близнечные — о чудесных существах, представляемых в виде близнецов и часто выступающих в качестве родоначальников племени или культурных героев. Истоки близнечных мифов прослеживаются в представлениях о неестественности близнечного рождения, которое у большинства народов мира считалось уродливым. считалось уродливым. Наиболее ранний пласт близнечных представлений наблюдается в зооморфных близнечных мифах, предполагающих родство между животными и близнецами.

description:
7.	Мифы тотемические составляют непременную часть комплекса тотемических верований и обрядов родоплеменного общества. В основе этих мифов лежат представления о фантастическом, сверхъестественном родстве между определенной группой людей (родом, племенем) и тотемами.
8.	Мифы календарные породили календарные обряды, связанные с регулярной сменой времен года, в особенности с возрождением растительности весной, обеспечением урожая.
9.	Мифы героические воспроизводят важнейшие моменты жизненного цикла, строятся вокруг биографии героя. Биографическое начало в героическом мифе в принципе аналогично космическому началу в космогоническом мифе, только здесь упорядочение хаоса отнесено к формированию личности героя, способного в дальнейшем поддержать своими силами космический порядок.

description:
10. Мифы эсхатологические — о «последних» вещах, о конце мира — возникают относительно поздно (эсхатология — от греч. «последний», «конечный»— религиозное учение о загробной жизни единичной человеческой души; всемирная эсхатология — учение о цели космоса, истории и их конце). Они опираются на модели мифов календарных и космогонических. В противоположность космогоническим мифам эсхатологические рассказывают не о возникновении мира и его элементов, а об их уничтожении — гибели суши во всемирном потопе, превращении космоса в первобытный хаос и др. Трудно отделить мифы о катастрофах, сопровождавших смену эпох (о гибели великанов или старшего поколения богов, живших до появления человека, о периодических катастрофах и обновлении мира), от мифов о конечной гибели мира. Более или менее развитую эсхатологию мы находим в мифах аборигенов Америки, в мифологиях древнескандинавской, индуистской, иранской, христианской (евангельский «Апокалипсис»),
Эсхатологическим катастрофам часто предшествуют нарушения права и морали, распри, преступления людей, требующие возмездия богов.

title: Введение в МХК.Первобытная художественная культура.