file_name: наше лето.pptx

description:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ «РОВЕНЬКОВСКИЙ ЯСЛИ - САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «АНТОШКА»

Наше весёлое лето
Группа №4 «Пчёлки»

                      Воспитатель: Драган М.А.

description:
Цели:
Создание условий, способствующих:
оздоровлению детского организма в летний период;
эмоциональному, личностному, познавательному развитию ребёнка;
обеспечению охраны  жизни и здоровья воспитанников;
предупреждению заболеваемости и травматизма.
ЗАДАЧИ:
Оздоровление детей за счет широкого использования воздуха, солнца, воды. Обогащение питания фруктами, соками и овощами. Сокращение образовательной нагрузки.
Повышение двигательной активности, за счет создания оптимального двигательного режима.
Формирование у детей физического благополучия, двигательной мотивации интереса к себе, своему телу, здоровью. Предупреждение детского травматизма через закрепление знаний о безопасности жизнедеятельности.
Организация широкого спектра отдыха, обеспечение эмоционально-психологической комфортности воспитанников.
Организация индивидуальной педагогической работы по закреплению знаний и навыков с учетом зоны ближайшего развития детей, обогащение знаний об окружающем, явлений летней природы

description:
Праздники и развлечения

Квест-игра
«В поисках сокровищ»

День кошек

Квест-игра
«Сказочное
путешествие»

День памяти детей-жертв
 войны Донбасса

description:
Всегда готовы познавать мир

  Экскурсия к черному тюльпану

День флага в доме творчества

Кормим животных в экологическом центре

alt: Каждый день на позитиве

description: Каждый день на позитиве

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Лето для детей - самое лучшее время года, время отдыха. Когда можно больше находиться на воздухе, играть, закаляться, в полной мере насладиться его дарами: свежим воздухом, солнечными лучами и теплой нежной водой. На протяжении всего летнего периода в нашей группе регулярно велась оздоровительная работа, проводились закаливающие мероприятия.

title: Отчет о летнем оздоровлении


alt: Мир вокруг нас Почему в лесу нужно соблюдать тишину

description:
Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом —
Чудеса увидишь в нем.

description: Прошептал листу листок Что-то по секрету.Тот сберечь секрет не смог —Разболтал соседу.Не прошло и полчаса —Шум в березах начался…

description: До нас с вами в весеннем лесу побывали поэты и писатели.                                     Что они там увидели и услышали?

description:
Еще подснежник не расцвел, Ручей бурлит в овраге.
Полно проталин возле сел, Снег тоньше стал бумаги. Ступай, зима, и не ворчи!
Весь воздух полон звону,
И гнезда мастерят грачи,
И каркают вороны.

description: Начинается таяние снега. В лесу вокруг деревьев протаяли воронки. На буграх появляются первые проталины.

alt: Бегу я, как по лесенке, По камешкам звеня

description:
Бегу я, как по лесенке,По камешкам звеня.Издалека по песенкеУзнаете меня.

В полях журчат еще маленькие ручейки.

alt: Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу

description: Не жужжу, когда сижу,Не жужжу, когда хожу.Если в воздухе кружусь,Тут уж вдоволь нажужжусь.

alt: Прилетевший соловей С каждым часом веселей:

description:
Прилетевший соловейС каждым часом веселей:Льются трели без конца…И чуть-чуть обидно,Что крылатого певцаВ зарослях не видно.

На лесной опушке уже слышатся птичьи песни.

description: Перелетая с ветки на ветку, распевают синицы.

alt: Звонко отстукивает о сухое дерево дятел

description: Звонко отстукивает о сухое дерево дятел.

description: Как только солнце получше пригреет землю, почернеют дороги, обнажатся на полях проталины, зажурчат ручейки, к нам прилетят грачи.

alt: Появляются бабочки-капустницы.

description: Появляются бабочки-капустницы.

alt: В лесу слышно кукование кукушки

description: В лесу слышно кукование кукушки.

alt: Прилетают ласточки и стрижи.

description: Прилетают ласточки и стрижи.

description: У грачей, ворон, галок, сорок, воробьев появились птенцы.

description: У белок, лисиц, волков и других зверей — детеныши.

description: Лес звенит от певчих птиц. Все живет полной, радостной, шумной жизнью.

description:
	Если мы будем шуметь, не услышим прекрасные звуки леса! Если мы ведём себя в лесу тихо, лесные обитатели не пугаются нас. И мы можем многих из них увидеть. Если мы шумим в лесу, животные испугаются и попрячутся. И мы их не увидим!
	Голоса животных – это их разговоры. Шумными играми, криками, громкой музыкой мы, возможно, помешаем животным сообщить друг другу что-то важное. Шумом мы можем очень испугать животных. Напуганная птица побоится подлететь к гнезду, и птенцы останутся голодными. Возможно, многие животные совсем убегут или улетят из того уголка леса, который был их домом.

description: Поэтому мы с вами должны помнить и соблюдать главное правило поведения в лесу.                                    Какое это правило?

alt: Corvidae/Corvusfrugilegus/normal

description:
http://www.allrealt.ru/files/_images/1686.jpg
http://www.art.vladimir-city.ru/painter/00000026/jpg/0040.jpg
http://murzix.ru/wp-content/uploads/34-500x375.jpg
http://www.fotokonkurs.ru/project/images/fotos/9001_10000/9040/foto_9040.jpeg
http://www.birdsonline.ru/gallery/Corvidae/Corvusfrugilegus/normal MG_2718.jpg
http://nature.doublea.ru/pix/kukushka05.jpg
http://foto.academ.org/data/media/229/CIMG1278.jpg
http://live4fun.ru/pictures/img_18357461_25_2.jpg
http://www.photohost.ru/t/600/400/367389.jpg
http://kp.by/upimg/5a3e8f353c90697f8fa8aa939d18ebfb3dd46ab0/156498.jpg
http://900igr.net/data/chelovek/Pravila-v-lesu.files/0010-028-Ne-shumite-v-lesu.jpg

title: окр мир метод разработка


file_name: Портфолио НОУ Истоки оош 16.ppt

description:
Free Powerpoint Templates

Научное общество учащихся
«Истоки»

МКОУ «ООШ №16
п. Селивановка Советского района»
2019-2020
учебный год

description:
Наша эмблема

Исток- не только чистая водица,
Исток- начало Родины моей,
Где колосится желтая пшеница
Бескрайними просторами полей.

description:
Гимн НОУ «Истоки»

Ещё не всё умеем,
но многое успеем,
И хочется нам сразу узнать всё обо всем.
Пройдём по белу свету
 мы в поисках ответов
 десятки километров
но истину найдём.

Нам жизнь даёт уроки.
А в чём её истоки -
Не каждому известно,
Но нет для нас преград.
Чтоб сердце загорелось,
гордиться захотелось
Наукой родины своей -
Трудиться каждый рад.

description:
Наш девиз

Движенью истина нужна,
но если взвесить строго,
важна не истина, важна
ведь к истине дорога.

alt: Нормативно-правовая база НОУ

description:
Нормативно-правовая база НОУ

   Приказ об организации научного общества.
  Положение о научно-исследовательской деятельности обучающихся.
  Положение о научном обществе учащихся.
   Положение о научно-практической конференции.
                 Устав НОУ.
              Программа и план работы НОУ.

description:
Цель работы

 Воспитание и развитие учащихся,     создание условий для их самоопределения и самореализации
Задачи
  Воспитывать интерес к познанию мира,        к углубленному изучению дисциплин.
   Готовить к выбору будущей профессии.
               Развивать навыки научно –
                исследовательской работы.

alt: Структура научного общества учащихся

description:
Структура научного
общества учащихся

alt: Секции НОУ

description: Секции НОУ

description:
Результативность работы

№

Название работы

Автор работы

Руководитель

Результат

2017-2018 год

1

«Права детей с синдромом Дауна на полноценную жизнь в обществе»

Сардалова Милана 8кл.

Пашина О.Д.

1 место в краевом конкурсе «Имею право и обязан»

2.

«История посёлка Селивановка»

Сардалова Милана 8 кл.

Лауреат межрайонной научно-практической конференции
«Благодарненские чтения»

3.

«Памятники А.С. Пушкину на Ставрополье»

Загадаева Александра  5 кл.

Районная научно практическая конференция, победитель

2018-2019 год

4.

«История посёлка Селивановка»

Сардалова Милана 9 кл.

Пашина О.Д.

Конкурс исследовательских работ учащихся СКФУ  «К вершинам науки», диплом финалиста конкурса

5.

«Эта удивительная матрёшка»

Загадаева Александра  6 кл.

Збанацкая О.Б.

6.

«Век мой - гордость моя.
Век мой – горесть моя»

Сардалова Милана 9 кл.

Пашина О.Д.

1 место в краевом конкурсе «Дети и книги»

2019-2020 год

7.

«Первый раз в театре»

Тележанин Никита 5 кл.

Збанацкая Л.А.

1 место в районе

8.

«2019 год театра в России»

7-9 класс

Козырева Л.В.

3 место в районе

alt: Наши достижения

description: Наши достижения

alt: Нучно-практические конференции

description:
Нучно-практические
конференции

alt: Нам в НОУ интересно!

description: Нам в НОУ интересно!

alt: Спасибо за внимание. До новых встреч!

description:
Спасибо за внимание.
До новых встреч!

title: Портфолио научного общества учащихся


file_name: эко-фест презентация.pptx

alt: ЭКО-ФЕСТ

description: ЭКО-ФЕСТ

alt: Экология - это естественная наука (раздел биологии) о взаимодействиях живых организмов между собой и с их средой обитания, об организации и функционировании биосистем различных уровней…

description:
Экология - это естественная наука    (раздел биологии) о взаимодействиях живых организмов между собой и с их средой обитания, об организации и функционировании биосистем различных уровней (популяции, сообщества, экосистемы).

Что такое экология?

4

1

2

3

5

description:
Факты о макулатуре

 1.	Самый первый факт сбора макулатуры для вторичной переработки датируется 1031 годом. Собирать бумажные отходы стали в Японии, а позже этот опыт перенял Запад.

2.	Сегодня интерес к печатным изданиям в определенных странах проявляется по-разному. Несомненный лидер — Америка, где на каждого человека приходится около 300 кг продукции в год. Для сравнения:
 Европа — до 75 кг;
 Африка — всего 5 кг;
 Россия — 25 кг.

description:
3. Сокращается вырубка леса — 100 кг макулатуры спасают одно дерево. Даже один пункт приема, перерабатывающий тонну сырья в день, поможет сохранить около 50 деревьев.
4. Производство бумажной продукции может полностью состоять из 100% вторсырья. Переработка идет на создание туалетной бумаги, продуктовых коробок и строительных материалов.

Факты о макулатуре

description:
5. Российские ученые разработали уникальную технологию получения из макулатуры электроэнергии. При этом производство обещает быть экологически чистым.

6. С ростом объемов сданного вторсырья улучшается экологическая ситуация на всем земном шаре. Как видно, процесс важен и людям, живущим сейчас, и будущему поколению.

Факты о макулатуре

description:
Утилизация мусора

ПЛАСТИК

Бумага,
картон

Опасные
отходы

Стекло

alt: Слово ассоциация ЭКОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЕ

description:
Слово ассоциация

ЭКОЛОГИЯ

ЗДОРОВЬЕ

ЧИСТЫЙ
ВОЗДУХ

ПРИРОДА

ВЫБРОСЫ

    СРЕДА
ОБИТАНИЯ

МУСОР

description: ЭКО-ФЕСТ

title: презентация к экофесту


file_name: климат и внутренние воды ЮА.ppt

alt: Климат и внутренние воды Южной

description:
Климат и внутренние
 воды Южной Америки

урок географии в 7 классе

description:
Климат

Что общего и какие различия в размещении климатических поясов у Африки  и Южной Америки.

Общие черты (кликнете):

Различия (кликнете):

Проведите границы и подпишите климатические пояса на контурной карте. Южной Америки.

1. Большая часть Южной Америки лежит в тех же климатических поясах, что и Африка.

Климат Южной Америки более разнообразный
Часть Южной Америки лежит в умеренном поясе.
Бывают морозы.

alt: Дайте характеристику климата

description:
.      Дайте  характеристику  климата

Определите  температуру  воздуха для января и июля;
Определите  амплитуду  температур;
Определите годовое  количество  осадков;
Определите  режим  выпадения  осадков.
5.   Определите  тип  климата  для  каждого  пункта.

 Данные  запишите  в  таблицу:

    номер

температура

 Осадки

Тип климата

январь

июнь

амплитуда

количество

режим

1

проверка

2

3

4

Кликнете на звездочку, чтобы выбрать климатограмму

description:
Экваториальный климат - весь год жарко и влажно

кликнете

25

22

Осадки:
количество 2860 мм

 Режим:
 в течение года

description:
Субэкваториальный климат - весь год жарко, пол года влажно, пол года сухо.

кликнете

alt: Тропический сухой климат - весь год жарко и сухо кликнете

description:
кликнете

Тропический влажный климат - весь год жарко и влажно.

description:
6

5

В каком климатическом поясе расположены 5 и 6 пункт?

Проверка

description:
кликнете

Морской климат - весь год влажно, зима сравнительно теплая, лето прохладное.

description:
кликнете

Климат континентальный умеренный – прохладное малоснежная зима и сухое теплое лето.

alt: Общая характеристика рек Южной

description:
Общая характеристика рек Южной Америки

1. Назовите крупнейшие реки.

ответ

Амазонка, Ориноко, Парана

2. К бассейнам какого океана относятся ? Почему.

ответ

Атлантического. Так как на западе горы.

3. Питание и режим рек.

ответ

Преобладает дождевое, режим зависит от режима выпадения осадков.

4. Характер течения рек.

ответ

В основном тихое и спокойное, так как протекают по равнинам. На реках , стекающих с гор и плоскогорий много порогов и водопадов.

description:
План описания реки
В какой части материка течет?
Где берет начало? Куда впадает?
В каком направлении течет?
Объясните зависимость характера течения от рельефа.
Определите источники питания реки.
Каков режим реки и как он зависит от климата?
Хозяйственное использование реки.

Пункты
плана

По картам

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

проверка

alt: Пункты плана По картам 1. На севере 2

description:
Пункты
плана

По картам

1.

На севере

2.

Начинается от слияния двух рек, впадает в Атлантический океан

3.

С запада на восток

4.

Тихое и спокойное,  так  как течет по Амазонской низменности

5.

Преобладает дождевое

6.

Полноводна весь год, левые притоки-дожди летом, а правые –зимой.

7.

Судоходство, водоснабжение, рыболовство

description:
Подпишите на контурной карте крупные  реки, озера, водопады.

Назовите озеро?

Титикака

вдп. Анхель

Южная Америка

Африка

Какие реки Африки похожи с реками Южной Америки и почему? Для проверки кликните
название реки.

Конго

Нигер

Замбези

фото

Назовите водопады. фото

Анхель, Игуасу

ответ

ответ

Амазонка

Ориноко

Парана

title: Презентация по географии на тему: "Климат и внутренние воды Южной Америки""


file_name: Учим буквы А и Б.pptx

alt: БУКВА А

description: БУКВА А

alt: АИСТ Азбука Пусть начинается С

description:
АИСТ

Азбука
Пусть начинается
С АИСТА –
Он,
Как и азбука,
С «А» начинается!

 А

Бойкова Оксана Владимировна, учитель начальных классов, МОУ СОШ №1 г. Конаково

description: Буква А всему глава, У нее солидный вид, Потому что буква А Начинает Алфавит! Астры, аисты , аптеки С буквой А дружны навеки!

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ БУКВА А


file_name: English 5 lesson 9  20.01.pptx

alt: English 5 I.N.Vereshchagina The 20th of

description:
English 5I.N.VereshchaginaThe 20th of JanuaryWednesday

 Twelve Flowers of the Year
Lesson 9

description:
Homework

1)Rule p. 120 –  read
2)Barashkova  eх 84,85,86 p 65-67.
3) 22(124-127)- test reading, start learning
Повторить слова по теме

description:
Twelve flowers of the year.
There is a special flower for each month of the year.
The snowdrop is the flower for January. It is as white as snow.
February's flower is the primrose. Primroses can be white, yellow, red, pink, rose, purple and orange.
The flower of  the month of March is the daffodil. The  flowers are usually yellow.
April's flowers are daisies.
The flower for May is the hawthorn.  Its   blossoms are pink, white or red.
June's flower is the honeysuckle.
July's flowers are water lilies. They can be deep yellow, white, pink,blue or purple.
The flower for August  is the poppy.   Poppies  have bright red, orange, purple or yellow flowers.
The morning glory is the flower  for September. It is a climbing plant with blue or purple flowers.
October's flower is the hop. It is green.
The flower for November is the chrysanthemum .This flower can be white, yellow, red, purple or pink.
December's plant is the holly. It has got red berries and green leaves.

alt: Test on Lexics. Lesson 9. Variant 2

description:
Test on Lexics. Lesson 9.   Variant 2
Translate from Russian into English:
…2)…3) …4) …5) …6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13)
 14) 15)16)
2.  Fill in the words:
1. _______________________ are first flowers.
2. The ____________________ is   a very common
flower with pink, white, yellow or blue petals around a yellow centre.
3. The _______________________ is an autumn flower.
 4. The __________________ is a plant with round ,red, yellow… flowers .
5.  The flowers ____________ fantastic.
6. The rose is a flower with a _____________ smell.
 7.  To  __________ usually means to go up by using both
 hands and feet.
8. ___________   ___________  grow in water.
9. _____________________  grow in April.
10. Red and blue together will make _______________ .
11. The _________________ is a climbing plant with tasty
 berries. 12. A country`s flag is an ______________ of
the nation.
13. _______________ is the flower of the tree.

The 19th of January. Tuesday
Test.

alt: Homework 2)Barashkova eх86 p 67

description:
Homework

2)Barashkova  eх86 p 67.
3)Topic to learn

intro: Устная тема "12 цветов года", Грамматика: Present Simple Passive

английский язык

group: Дисциплины

title: Подготовка к устному зачету. Урок 9. 5 класс


file_name: Презентация.pptx

alt: Роль загадки в развитии дошкольников

description:
Роль загадки в развитии дошкольников.

Воспитателя МБДОУ «Малыш» Бахчисарайский р-он с.Угловое Юрченко А.В.

description: Что такое загадка. Слово «загадка» образовано от слова «гадать», которое означает «думать», «размышлять».

alt: Загадка – вид народного (авторского) творчества, в котором один предмет изображается через другой, имеющий с ним какое-нибудь, хотя бы отдалённое сходство; на основании последнего вопрошаемый…

description: Загадка – вид народного (авторского) творчества, в котором один предмет изображается через другой, имеющий с ним какое-нибудь, хотя бы отдалённое сходство; на основании последнего вопрошаемый и должен отгадать задуманный предмет.

description:
1.Прямые загадки.

Прямые загадки – это загадки, в которых с помощью иносказаний, прямых и косвенных черт описывается загаданный предмет или явление.

description:
Разговорная форма

 Не лает, не кусает, а в дом не пускает.

description:
Стихотворная форма

Сидит дет во сто шуб одет,
Кто его раздевает, тот слёзы проливает.

description: 2.Загадки – рифмовки. Отгадывать такие загадки легче, чем завуалированные народные загадки. Ведь нужное слово так и просится на язычок.

alt: Он большой, Как мяч футбольный!

description: Он большой,Как мяч футбольный!Если спелый — все довольны!Так приятен он на вкус!Это что? …

description: 3. Загадки – обманки. Загадки – обманки тоже рифмуются. Но отгадку нужно подбирать не в рифму, а по смыслу.

description: Утром рано я встаю, Молочком всех напою, Травку я жую за речкой, А зовусь я как?

description: 4. Загадки на смекалку. Загадки на смекалку – это особый вид загадок, в решении которых не помогут ни жизненный опыт, ни знания, ни рассуждения. Чтобы найти ответ, нужно просто догадаться.

alt: У кого за носом пятка?

description: У кого за носом пятка?

description: Зимой греет, весной тлеет, летом умирает, осенью оживает.

description: 5. Шарада. Шарада – это загадка, составленная в стихах. В ней задуманное слово распадается на несколько отдельных частей, причём каждая из них представляет собой самостоятельное слово, как правило, односложное.

alt: Первый слог – нота. Второй – тоже

description:
   Первый слог – нота. Второй – тоже.
 А в целом – На горох похожа.

description: 6. Метаграммы. Метаграммы – это слова, различающиеся одной буквой (звуком). Метаграммами часто называют головоломки, основанные на изменении в слове одной буквы.

description:
Металл я ценный – это ясно, Но букву первую смени, И местом стану я опасным, Смотри во мне не утони.

ЗОЛОТО

description: 7.Логогриф. Логогриф – такая загадка, по условиям которой из одного слова получается другое путём добавления или отбрасывания буквы ( слога).

description: Я – ласковый домашний зверь, Обычно крепко сплю с утра. Добавьте в слово «р» теперь- И под землёй нора моя.

description: 8. Загадки – сказки. Для того, чтобы отгадать такую загадку, нужно внимательно послушать сказку.

description: Мышка дом себе нашла, Мышка добрая была: В доме том в конце концов Стало множество жильцов.

title: Роль загадки в развитии дошкольника


file_name: Чувство ритма.pptx

alt: Чувство ритма

description: Чувство ритма

description:
Если вы хотите связать свою жизнь с музыкой, значит вам предстоит огромная работа над собой.
Очень важное понятие для вас — это чувство ритма

description: Ритм представляет собой один из самых важных музыкальных аспектов, именно с него начинается обучение искусству танца или игры на музыкальных инструментах. Многие прекрасно различают правильный ритмический рисунок, тем не менее, сами не всегда попадают в такт. Если это не исправить с самого начала, в дальнейшем могут возникнуть проблемы и с исполнением, и с восприятием музыки.

description:
Тонкая, синкопированная музыка заставит вас внимательно слушать, используя музыкальную мышцу вашего мозга.

Вы также должны взглянуть на свои плейлисты. Вы тяготеете к одному жанру? Чтобы расширить свои горизонты, попробуйте изучить другие типы музыки, особенно джаз и классику.

alt: В таких случаях обычно советуют чаще и внимательные слушать музыку, но более эффективного результата помогут достичь упражнения на развитие чувства ритма, которые можно постоянно практиковать

title: Чувство ритма


file_name: Презентация на тему_ “Молочные зубы и почему мы их теряем_”.pptx

alt: Презентация на тему: “ Молочные зубы и почему мы их теряем? ”

description:
Презентация на тему: “Молочные зубы и почему мы их теряем?”

Автор: Флока Диана Константиновна

description: Вы спите ночью с молочным зубом рядом с кроватью или под подушкой, чтобы зубная фея пришла и забрала его, а взамен подарила вам подарок. Вы когда-нибудь задумывались, почему у вас эти ломкие молочные зубы, которые мы теряем по мере взросления?

alt: Почему их называют молочными зубами?

description:
Почему их называют молочными зубами?
Молочные зубы также известны как молочные зубы, временные зубы или молочные зубы. У всех нас есть молочные зубы, когда мы вырастаем. Это первый набор зубов, которые выпадают. Когда младенец рождается, он рождается без зубов, так как череп и челюсти младенца еще не развиты. По мере роста младенца начинают развиваться череп и челюсть. Таким образом, начинает прорезываться первый набор зубов или молочные зубы. Но даже тогда череп и челюсть ребенка все еще развиваются. Она еще не развита, как у взрослых. Таким образом, молочные зубы начинают выпадать в возрасте 6 или 7 лет.
Молочные зубы, когда они выпадают, обеспечивают пространство и направляют прорезывание постоянных зубов. Молочные зубы формируют кости и мышцы челюсти. Таким образом, когда они отпадают, они оставляют место для роста постоянных зубов и придают челюстным костям и мышцам правильную структуру. Поэтому молочные зубы помогают в развитии полости рта ребенка. Молочные зубы также помогают в развитии речи ребенка и в пережевывании пищи. Корни этих молочных зубов обеспечивают прочное пространство и структуру для роста постоянных зубов.

description: Человеческий череп младенца очень мал, чтобы вмещать 32 постоянных зуба, которые есть у взрослых. Таким образом, у ребенка до 6 лет будет 20 молочных зубов. По мере развития челюсти молочные или молочные зубы начинают расшатываться. Затем они в конечном итоге выпадают один за другим, освобождая место для выпадения постоянных зубов. Корни молочных зубов обеспечивают отверстие для прорезывания постоянных зубов с правильным расстоянием между каждым зубом. Таким образом, в возрасте 6 или 7 лет у ребенка развивается челюсть, и молочные зубы начинают выпадать.

description:
Что происходит после того, как выпал молочный зуб?
На месте выпавшего молочного зуба начинает появляться постоянный зуб. Этот зуб начинает проталкиваться вверх через десну. Это происходит после 6 лет, когда у ребенка начинают развиваться первые резцы и коренные зубы. Два центральных резца или два зуба на верхней челюсти и два на нижней челюсти выпадают первыми, а постоянные зубы выпадают первыми. Затем клыки или премоляры, которые являются первыми и вторыми зубами по обе стороны от центральных резцов, заменяются только в возрасте от 10 до 13 лет.

description:
Что делать с выпавшим зубом?
Во многих странах существуют различные традиции о выпавшем молочном зубе. Выпадение временного зуба и приобретение постоянного зубного ряда считается очень важным аспектом вступления во взрослую жизнь. В некоторых странах считают, что молочный зуб нужно бросать в конкретную директ и загадывать желание. В западных странах принято оставлять зуб под подушкой на ночь или закапывать в землю, а зубная фея придет и заберет его, дав взамен какой-нибудь подарок.

description:
5 забавных фактов о молочных зубах
В среднем мы теряем 14 зубов в возрасте от 6 до 13 лет, по семь на верхней и нижней челюстях.
Набор молочных зубов начинает развиваться не после рождения ребенка, а тогда, когда ребенок находится еще в зародыше в утробе матери. Они становятся видимыми только через несколько месяцев после рождения младенца.
Если ваш молочный зуб шевелится, никогда не пытайтесь его вырвать. Позвольте ему занять свое время, чтобы выйти и оставить корни неповрежденными.
У человека 20 молочных и 32 постоянных зуба. У млекопитающих, таких как собаки и кошки, есть два набора зубов: один — это весь набор молочных зубов, который они теряют через несколько месяцев, а второй — это весь новый набор постоянных зубов.
Дельфины и другие киты имеют только один набор зубов. Слоны, которые выполняют тяжелую работу зубами, должны пройти через шесть пар коренных зубов!


file_name: Презентация.ppt

description:
Презентация на тему:
«Оригами ка средство развития  психических процессов у детей старшего дошкольного возраста»

МДОБУ «Новоарбанский детский сад "Радуга"»

Выполнела: педагог - психолог
Ситникова Марина Эриковна

description:
Что такое оригами?
Как оригами может быть использовано в работе психолога?
Творческое задание.

План:

Оригами − это японское искусство складывания фигурок из бумаги, пришедшее к нам из Японии. Есть разные техники оригами, но классическая фигурка делается из одного листа бумаги, который был сложен без ножниц и клея.

alt: Развитие внимания Оригами может принести большую пользу детям с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания, потому что складывание даже самой простой фигурки требует внимания и концентрации,…

description:
 Развитие внимания

Оригами может принести большую пользу детям с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания, потому что складывание даже самой простой фигурки требует внимания и концентрации, иначе она не получится. Кроме того, необходимо точно следовать схеме и постоянно оценивать свою работу. Эти навыки являются очень важными для неусидчивых детей, и в дальнейшем помогут им лучше учиться.

description:
Развитие терпения и эмоциональная устойчивость при разочаровании.

Нет никаких сомнений, что некоторые фигурки могут получиться далеко не с первого раза, и это может раздражать и разочаровывать даже взрослого, не говоря уже о ребенке. Эта особенность оригами делает его идеальным занятием, чтобы помочь детям развить устойчивость к стрессам и терпимость к своим неудачам.

description:
Искусство оригами способствует развитию нестандартного мышления.

Развитие нестандартного мышления. Некоторые люди признаются, что даже представить не могли какие фигурки можно сложить из бумаги, а иногда и не верят, что какая-то сложная фигурка сделана из одного листа без ножниц и клея. Это позволяем им не пугаться сложных задач и смело браться за их выполнение.

description:
Повышение самооценки.

 У ребенка появляется гордость за себя, когда он демонстрирует свои оригами родителям и преподавателям.

alt: Релаксация и самоуспокоение . Оригами может быть прекрасным завершением трудного урока

description:
Релаксация и самоуспокоение.

Оригами может быть прекрасным завершением трудного урока. Для тех, кто любят оригами, это занятие может быть очень успокаивающим и расслабляющим.

description:
Тренировка мелкой моторики

Тренировка мелкой моторики. Складывание фигурок из бумаги очень хорошо тренирует руки, развивает мелкую моторику, которая, в свою очередь, влияет и на развитие речи.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание


file_name: занимательный материал по русскому языку для 1-2 классов..pptx

alt: Составитель: Малышева В Н Занимательный материал по русскому языку для 1 – 2 классов

description:
Составитель:
Малышева В Н

 Занимательный материалпо русскому языку для 1 – 2 классов.»

description:
Цель заданий.

Научиться делить слова на слоги.
Выделять слоги в словах верно.
Развивать внимание, память, речь.
Прививать интерес к русскому языку.
 Воспитывать трудолюбие.

description:
Задание 1.

Тема : «Слоги».
1.Сколько слогов может быть в слове?
2.Подберите слова из одного слога на тему «Звери».
3.Найди лишнее слово.
4.Почему?
(Лось, конь, тигр, волк, кот, крот, слон, барс, мышь,  сом).

description:
Задание 2.

         Превращение слов.
*Замени в словах гласную другой гласной и увидишь, что произойдет.
Белка, река, бинт, сало, горе, уха.
(Булка,  балка, рука, бант, село, гора, ухо.)

*Добавь в начале или в конце слова согласную и заметь, что случится.
Кот, мех, рот, пара, пар, еда, зал.
(Скот, смех, крот, парад, парк, беда, залп.)

alt: Задание 2. Превращение слов. *

description:
Задание 2.

                     Превращение слов.
  *  Добавьте к началу или концу слова гласную ивы посмотрите, что произойдет.
Метр, пол, лень, дочка, точка, рот.
(Метро, поля, олень, удочка, уточка, рота.)

     * Вставьте в слова согласную букву и смысл слова изменится.
Кора, сон, кот, река, каска, щека, сор.
(Кобра, корка, слон, стон, крот,  репка, речка, краска, щепка, спор.)

alt: Задание 3. ***Раздели слова на группы

description:
Задание 3.

***Раздели слова на группы.
 * Какое правило помогло это сделать?

alt: Задание 3. телефон волк мишка кастрюля гусь белка лисица 1слог лиса лисонька птичка 3 слога комод гуси 2слога

description:
Задание 4.

***Верно ли ученик написал слова со слога ВЕ?
Веник, венок, верх, вес, весы, ветер, вечер, вешалка.

        ***Найдите ошибки.
         *** Сколько ошибок допустил ученик?

alt: Спасибо за работу! * Справились ли вы с заданиями? *

description:
Спасибо за работу!

*Справились ли вы с заданиями?
*Что помогло вам преодолеть трудности?
*Над чем вы хотели бы ещё поработать?
***Удачи!

title: Презентация по русскому языку для начальной школы. Тема "Занимательный материал для 1 - 2 классов".


file_name: Реки 5 класс.ppt

alt: Урок географии, 5 класс

description: Урок географии, 5 класс

alt: Все готовы– все в порядке И учебник, и тетрадки

description:
   Все готовы– все в порядкеИ учебник, и тетрадкиС добрым утром начат день, Первым делом гоним лень. На уроке не зевать, А работать и искать

2

description:
Отгадайте загадку:

3

 Река

Течет, течет – не вытечет; бежит, бежит – не выбежит.

Ответ

alt: Тема урока: Воды суши. Реки.

description:
Тема урока: Воды суши. Реки.Цели урока:  познакомиться с новыми понятиями, связанными с рекой , закрепить навыки работы с физической картой.

4

alt: Сравните части гидросферы Река

description:
Сравните части гидросферы

Река

                                                       Море

5

description:
6

 Река – это природный водный поток, протекающий в выработанном им углублении - русле

Что такое река?

alt: Реки на географической карте 7

description:
Реки на географической карте

7

alt: Исток – начало реки 8 Ледники

description:
Исток – начало реки

8

Ледники

Болота

Озера

Родник, источник

alt: 9 Исток Волги

description:
9

Исток     Волги

description:
Устье – место впадения реки в другую реку, озеро, водохранилище, море, океан.Типы устьев

Дельта –
 устье реки с протоками

Эстуарий – воронкообразное устье реки

10

Волга

Амазонка

alt: Реки по карте показывают от истока ( тонкая синяя линия на карте) к устью ( толстая линия на карте) 11

description:
Работа в парах

Определите  исток, устье и направление течения любой  реки.

12

description:
13

Русло –углубление в земной коре, по которому вода течет постоянноРечная долина –вытянутое углубление на земной поверхности с уклоном в сторону океанаПойма – часть речной долины, заливаемая водой во время разливов рек

description:
Речная система – это главная река со всеми притоками

Водораздел – граница, разделяющая соседние речные бассейны

Бассейн реки -участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в реку

description:
Работа в группах ( по рядам)

1 ряд заполняет таблицу « Бассейны рек мира»

2ряд  заполняет таблицу « Примеры речной системы»

3ряд заполняет таблицу « Правые и левые притоки Волги»

15

Бассейн

Пример реки

Река

Притоки

Амазонка

Волга

Обь

Енисей

Лена

Левые притоки

Правые притоки

description:
Физминутка

Поднимаем руки все - это "раз",Повернулась голова — это "два",Руки вниз, вперёд смотри — это "три",Руки в стороны пошире развернули на "четыре",С силой их к плечам прижать — это "пять".Всем ребятам тихо сесть — это "шесть".Посидим мы, отдохнём,И опять учить  начнём.

16

alt: Крупнейшие реки мира ( атлас стр 21) 17

description:
Крупнейшие реки мира ( атлас стр 21)

17

Река Амазонка имеет около 500 притоков

Самая протяженная река мира – Нил (6671 км, Африка)

description:
Величайшие реки России ( атлас стр 22)

18

Обь, Лена, Енисей, Амур, Волга

alt: Реки Рязанской области Ока, Проня,

description:
Реки Рязанской области

Ока, Проня, Истья,Пара, Цна, Пра, Мокша, Ранова.

19

description:
 Зависимость рек от рельефа

20

Равнинная река

Горная река

alt: Определите характер течения реки 21

description:
Определите характер течения реки

21

alt: Определите характер течения реки

description:
Определите характер течения реки

Горная река

Равнинная река

22

description:
Река бурлит и пенится,
возникают водовороты.

Порог – каменная неровность, возникшая при пересечении рекой твердых скалистых пород в русле

23

description:
Водопады – крутые отвесные уступы твердых пород в русле реки .

24

Ниагарский водопад, Северная Америка

Водопад Анхель – самый высокий в мире, высота 1054 м (Южная Америка)

description:
Значение рек

25

Рыболовство

Строительство ГЭС

Речной туризм

Судоходство

Место проживания

description:
Сейчас  в ней всякий хлам, и ржавь, и слизь
Зелёная, и хвощ болотный вылез…
Как будто люди целью задались
Убить её- и своего добились.

alt: Пусть на земле не умирают реки,

description:
Пусть на земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда.
Пусть чистой остается в них навеки
Студеная и чистая вода.

alt: Рефлексия Закончите предложения : 28

description:
РефлексияЗакончите предложения:

28

description:
Домашнее задание:

Параграф 17 прочитать, устно отвечать на вопросы после параграфа;
найти все географические названия из параграфа на карте;
Прочитать описания горной  (Терек) и равнинной  ( Волга)  реки в учебнике                      стр

29

title: Презентация по географии 5 класс Воды суши. Реки


file_name: Кукушкина Е.С. участникца ВОВ.ppt

description:
Тема: «Кукушкина Екатерина Степановна участница Великой Отечественной войны, заслуженный врач РСФСР»

Федеральное казённое профессиональное образовательное  учреждение «Оренбургский государственный экономический колледж-интернат» министерства труда и социальной защиты Российской Федерации

Разработчик: студентка 3 курса 34 группы
Ильина Алена Олеговна
специальность
40.02.01 Право и организация социального обеспечения

Научный руководитель:  преподаватель юридических дисциплин высшей квалификационной категории Максимова Любовь Леонидовна

description: Герои – это люди, являющиеся примером для подражания, на которых хочется быть похожими, они с честью выполняют не только гражданский, но и профессиональный долг.

alt: А кто он - герой нашего времени?

description:
А кто он  - герой нашего времени?  С виду обыкновенный человек.

      Екатерина Степановна  Кукушкина всей своей жизнью и трудом заслужила общественное признание жертвуя собой, защищала землю-матушку, трудилась во славу Родины.

description: Екатерина Степановна родилась в 1923 году в селе Илек Илекского района Оренбургской области.

description: Кукушкина Е.С. по призыву ЦК ВЛКСМ добровольно ушла на фронт  весной 1942 года. Служила связисткой в знаменитой армии генерала Чуйкова, занималась отслеживанием передвижения вражеской авиации. Воевала в дивизиях Сталинградского, Донского, 1-го Белорусского фронтов и дошла до Берлина.

description:
Ратный путь Екатерины Степановны  отмечен орденом Отечественной войны, медалями «За оборону Сталинграда»,
«За победу над Германией», орденом Отечественной войны II степени.

description: Прямо с фронта в шинели она пришла к ректору мединститута и попросила принять её на учебу. Закончила  вуз с отличием. Ее муж тоже врач. Начали свою трудовую деятельность хирург и акушер-гинеколог в Адамовском районе в период освоения целины, за что награждены медалями. Потом было повышение, супругов Кукушкиных пригласили в областной центр. Со временем оба стали главными врачами: Дмитрий Романович - областной станции переливания крови, а Екатерина Степановна – городской клинической больницы № 2.

alt: Трудовая деятельность

description:
Трудовая деятельность

         Городская больница № 2, где трудилась Екатерина Степановна не один десяток лет, была единственной больницей, в которой оказывали экстренную круглосуточную медицинскую помощь оренбургским женщинам.
         За 30 лет ее руководства больница превратилась в одну и лучших в Оренбуржье. К боевым наградам прибавились трудовые – орден Трудового Красного Знамени и звание «Заслуженный врач РСФСР».

description:
             В течение многих лет высокопрофессиональные специалисты без медицинского оборудования и условий, которыми располагает современная медицина, проводили сложные операции, сохраняя жизнь пациенткам.
             Под руководством Кукушкиной Е.С. внедрялись новые современные методики диагностики и лечения, оперативной техники, проводилось обучение студентов и молодых врачей.

alt: Политическая деятельность

description:
    Политическая деятельность

          Екатерина Степановна избиралась депутатом поселкового совета Адамовского района, членом обкома КПСС, горкома КПСС, райкома КПСС, членом облисполкома, избиралась депутатом городского Совета народных депутатов, была бессменным пропагандистом и активным членом общества "Знание" города Оренбурга, председателем народной дружины, членом Оренбургского областного совета ветеранов.

description: За высокое качество оказания медицинской помощи населению целинных совхозов Екатерина Степановна награждена медалью "За освоение целинных земель". В 1964 году Кукушкиной Е.С. присвоено почетное звание "Заслуженный врач РСФСР".      За образцовое медицинское обслуживание населения и хорошие показатели в работе неоднократно награждалась почетными грамотами Оренбургского областного и городского отделов здравоохранения, областного и городского комитетов профсоюза медицинских работников. Также награждалась Почетной грамотой Губернатора Оренбургской области, Благодарственным письмом Законодательного Собрания Оренбургской области и иными областными и муниципальными наградами.

description: 30.10.2018г. Екатерина Степановна Кукушкина награждена высшей муниципальной наградой «Почетный гражданин города Оренбурга» за особый вклад в развитие и совершенствование здравоохранения на территории МО "город Оренбург", многолетний плодотворный труд, авторитет у жителей города Оренбурга, приобретенный длительной профессиональной и общественной деятельностью.

alt: Патриотическое воспитание молодежи

description: Патриотическое воспитание молодежиВстреча с кадетами Оренбургского Президентского кадетского училища

description: «Я благодарна всем оренбуржцам за внимание, которое вы оказываете мне. Я прожила очень долгую, но счастливую и яркую жизнь. Мне сегодня 95 лет. Наша медицинская  династия насчитывает 280 лет. Три врачебных поколения трудятся в здравоохранении.     Обещаю, что смогу быть еще полезным и дальше для города.»      Е. С. Кукушкина

alt: Увековечение памяти

description: Увековечение памяти           Общероссийский Народный Фронт предложил назвать новую улицу города Оренбурга именем Ветерана Великой Отечественной войны Екатерины Кукушкиной.                           Аллея героев14.02.2020г. Кукушкина Е.С. ушла на 98 году жизни

description:
О подвигах стихи слагают.
О славе песни создают.
Герои никогда не умирают,
Герои в нашей памяти живут !

alt: Список использованных источников 1

description:
         Список использованных источников

1.Оренбуржье в годы Великой Отечественной войны [#"justify
2. http://www.orenburg.ru/official/news/246/94571/?special=Y.
3.http://go.mail.ru/search_images?q=%D0%BF%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B7%D0%BC
4. http://www.vecherniyorenburg.ru/cat738/show12920
5. https://orenburg-gov.ru/activity/475/.

intro: Презентация о современном герое и о его роли в патриотическом воспитании молодежи.


file_name: Рекомендации по структуре ВР.pptx

alt: Структура воспитательной работы (рекомендации)

description:
Воспитание -составная часть образовательного процесса

Планирование воспитательной работы-значимое звено в общей системе деятельности педагога

description:
Приоритетная задача национального проекта «Образование» -

воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности
( документы, обеспечивающие решение этой задачи, т.е. нормативно-правовая база)

alt: Что нового: по организации воспитательной работы введены документы: - рабочая программа воспитания - календарный план воспитательной работы

description:
1. Пояснительная записка

  - значение и актуальность  программы
  - адресат программы
  - цель и задачи
  - подходы и принципы воспитания
  - планируемые результаты реализации программы воспитания

alt: Анализ воспитательной работы за прошлый год - характеристика объединения - численный и социальный состав - коллективная и индивидуальная работа с детьми - успешность реализации воспитательной…

description:
2. Анализ воспитательной работы за прошлый год

 - характеристика объединения
 - численный и социальный состав
 - коллективная и индивидуальная работа с детьми
 - успешность реализации воспитательной работы в объединении

alt: Характеристика детского объединения -

description:
3. Характеристика детского объединения

 - Направленность
 - количество обучающихся
 - сколько девочек, мальчиков
 - возрастная категория
 - контингент обучающихся по
   группам

alt: Работа с коллективом обучающихся - формирование практических умений по организации органов самоуправления, этике и психологии общения - обучение умениям и навыкам организаторской деятельности, самоорганизации -…

description:
4. Работа с коллективом обучающихся

 - формирование практических умений по организации органов самоуправления, этике и психологии общения
  -  обучение умениям и навыкам организаторской деятельности, самоорганизации
  -  развитие творческого потенциала
  -  содействие формированию активной гражданской позиции
  -  воспитание сознательного отношения к труду, к природе, к своему городу

alt: Работа с родителями - Организация системы индивидуальной и коллективной работы - содействие сплочению родительского коллектива и вовлечение родителей в жизнедеятельность детского объединения - оформление информационных…

description:
5. Работа с родителями

  - Организация системы индивидуальной и коллективной работы
  -  содействие сплочению родительского коллектива и вовлечение родителей в жизнедеятельность детского объединения
  - оформление информационных уголков для родителей по вопросам воспитания

description:
6. Календарный план воспитательной работы  - план мероприятий, проводимых в объединении

№

  Мероприятие

      Задачи

Сроки проведения

Кол-во участников

description: 7. Оценка результативности реализации программы воспитания 8. Условия реализации программы9. Список используемой литературы

title: Структура воспитательной работы


file_name: Невесомость.ppt

alt: Невесомость предсказаная и неожиданная

description:
Невесомость

предсказаная и неожиданная

      Все люди Земли живут под одним и тем же небом. Его красота пробуждает в нас высокие и светлые чувства, дарит радость творческого вдохновения.

description:
История вопроса

Впервые о явлении невесомости упоминает К. Э. Циолковский в книге «Вне Земли». Это слово знакомо каждому. Но в начале XX века это слово Циолковскому пришлось «придумать» для обозначения совершенно необычного состояния, которое наступает в ракете, когда она, отключив двигатели, обращается вокруг Земли или движется к другим планетам. В своих многочисленных книгах и статьях, посвященных космической проблеме, Циолковский до мельчайших подробностей изложил все, что должно наблюдаться во время космических путешествий.

description:
Явление невесомости

	Невесомость - это состояние, при котором тело движется только под действием силы тяжести. Мы знаем, что если тело и опора движутся с ускорением g, вес тела равен 0.
	Невесомость - это состояние, при котором Р=0. Весом называют силу, с которой тело действует на опору вследствие притяжения его к Земле. Следовательно, невесомость - это такое состояние, при котором тело не оказывает давление на опору.

description:
Сюрпризы невесомости

  Одной из самых страшных проблем, которые поджидают человека в невесомости, является пожар.
Пожар - это самая грозная опасность, которая может возникнуть в космическом корабле. Для ликвидации пожара необходимо иметь надежные при любых условиях средства.
  В космическом корабле сила тяжести отсутствует, поэтому конвекции не происходит. Из-за того, что лист бумаги не будет омываться воздухом, для его поджигания потребуется меньше тепла и меньше времени. Следовательно, в условиях невесомости опасность возникновения пожара даже от слабых источников зажигание вполне реальна. Но горение не может длительно продолжаться.

description:
Влияние невесомости на организм человека

	Невесомость — это такое состояние, когда тело теряет вес. Становятся невесомы руки, ноги, невесомы также и кровь, и все внутренние органы. Сердцу приходится гонять по кровеносным сосудам невесомую кровь. Для этого особых усилий не требуется. Даже когда космонавты выполняют тяжелую работу, сердце имеет меньшую нагрузку, чем при нормальной деятельности человека на Земле. А мускулы рук и ног и другие мускулы тела? Они также практически не имеют ощутимой нагрузки. Таким образом, некоторые части человеческого организма, находящегося в космическом корабле, пребывают в вынужденном состоянии бездеятельности.

alt: Перераспределение крови Так как в состоянии невесомости нет гидростатического давления крови, то спустя какое-то время начинается действие следующей группы реакций, вызванных тем, что сама кровь…

description:
Перераспределение крови

	Так как в состоянии невесомости нет гидростатического давления крови, то спустя какое-то время начинается действие следующей группы реакций, вызванных тем, что сама кровь становится невесомой. Происходит перераспределение ее циркулирующей массы: кровь из нижней части тела устремляется в верхнюю. Это приводит к изменению регуляции деятельности сердца, сдвигам в обмене веществ сердечной мышцы и  постепенному ее ослаблению, снижению тонуса и упругоэластичных свойств вен нижних конечностей. Достаточно длительное отсутствие гидростатического давления крови ухудшает реакции сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку или изменение положения тела в пространстве. Возникает феномен «детренированности сердечнососудистой системы».

alt: Давление на костно-мышечную систему

description:
Давление на костно-мышечную систему

 	По мере действия невесомости на человека нарастает проявление группы реакций, связанных с отсутствием нагрузки на костно-мышечную систему, — ведь в отсутствие веса, чтобы перемещаться по космической станции, передвигать предметы практически не надо прикладывать усилия. Так развивается функциональная атрофия мышц, ответственных за организацию позы в УСЛОВИЯХ действия силы земного тяготения. Это ведет к частичной потере мышечной массы, главным образом мышц нижних конечностей и спины.
 	Поэтому надо было разработать такие методы, которые препятствовали бы развитию полной адаптации к невесомости и позволили сохранить эффективность работы механизмов, необходимых человеку для жизни в условиях гравитационного поля Земли. Необходимо, используя средства профилактики не дать системам организма «забыть» свое земное предназначение, «напоминать» им земную их роль.

description:
Движение в невесомости

	«В космосе я работал: надо было записывать показания приборов, отвечать Земле и слушать её, надо было отстукивать ключом, а кроме того следить за своими вещами. Я находился в состоянии невесомости. Мой планшет и карандаш того и гляди могли уплыть куда-нибудь… Да что планшет! Ноги я поднял и без всякого напряжения отпустил. Отпустил, а они висят. Проделал то же с руками и руки висят…». Ю. А. Гагарин был в космосе всего 108 минут и не успел за это время понять опасность этого явления и проблемы, связанные с ним. Сегодня космонавты, работающие длительное время, приспособили рабочее место для удобства перемещения.

description:
Питание в невесомости

       Сегодня космонавты употребляют пищу не в тюбиках, как раньше, а в обычном состоянии, только прошедшую специальную стерильную обработку. Космонавты питаются пищей, которая не крошится. Любая крошка может попасть  в дыхательное горло и это беда. Стол и посуда обычные, только вся посуда прикреплена, для каждого столового прибора своё место. Аккуратность в космосе имеет особое значение. Предмет, не занявший свое место и не укрепленный, потом можно и не найти среди множества отсеков и аппаратуры.

description:
Быт в невесомости

При длительных полетах космонавты должны «принимать душ», утилизовать отходы, спать и все эти проблемы приходится решать необычным способом. Понятно, что кроватей нет, так как человек не нуждается в опоре, но по медицинским рекомендациям все же лучше зафиксировать тело в одном положении и в отсеке есть специальные сетки или спальные мешки.

description:
Химические процессы

	Космонавты, бывающие в полетах длительное время отмечали, что вкусовые ощущения знакомых продуктов несколько иные. Выше  отмечалось, что в условиях невесомости нарушаются функции многих органов и химические реакции происходят по-другому. В телепередаче «Необычный космос» космонавт Стрекалов говорит о том, что алкоголь (20 грамм) вызывает совершенно другую реакцию, чем на Земле и по времени и по степени усвоения.

alt: Общий вывод — при имитации условий похожих для организма на состояние невесомости (кувырок через голову, стойка на голове) происходит изменение давления на 10%; — при…

description:
Общий вывод

—   при   имитации   условий   похожих   для   организма   на   состояние невесомости (кувырок через голову, стойка на голове) происходит изменение давления на 10%;
—    при перераспределении циркулирующей массы крови (прилив её к верхней части) происходит нарушение работы вестибулярного аппарата (нарушается координация движений);
—      отклонение   от   обычной   нормы   вышеперечисленных   факторов меньше  наблюдается  у  ребят,  которые  увлекаются  спортом  и  регулярно посещают урок физкультуры;
—     изучение явления невесомости показало, что к этому необычному состоянию можно подготовиться на Земле. Сообщение о том, что в недалеком будущем любой может полететь в космос на экскурсию скорее мечта, чем реальность. К этому нужно серьёзно подготовиться и первый шаг к этому серьезное отношение к уроку физическая культура в школе.

title: презентация по физике "Невесомость"


file_name: 12_iyunya_-den_rossii (1).pptx

description:
Россия –Родина моя!

Для детей среднего дошкольного возраста.

Воспитатель: Долганова А.А.

alt: Символы России- Береза.

description: Символы России- Береза.

alt: Матрешка. Балалайка

description:
Матрешка.

Балалайка

alt: Лапти Деревянные ложки

description:
Лапти

Деревянные ложки

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация на тему "День России"


file_name: ДЗ №11 - Этикет.pptx

alt: Презентация по дисциплине «Психология общения и профэтика» на тему «ЭТИКЕТ»

description:
Презентация по дисциплине«Психология общения
и профэтика»на тему«ЭТИКЕТ»

Департамент образования Владимирской области
Государственное автономное професиональное образовательное учреждение Владимирской  области
«Гусь-Хрустальный технологический колледж» им. Г.Ф. Чехлова

Гусь- Хрустальный, 2020

Выполнил:
Студент гр. Кс117
Корешков Никита Николаевич
Принял:
Ситова Анна Алексеевна

description:
ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Этикет — правила поведения людей в обществе, поддерживающие представления данного общества о подобающем.
Этикет определяет речевые и вербальные нормы,  нормы мимики и жестов, проксемики (пространственное положение) и атрибутики (вещи), которые для данного общества будут приемлемы или достойны поощрения.

2

alt: ВИДЫ ЭТИКЕТА Речевой этикет Деловой

description:
ВИДЫ ЭТИКЕТА

Речевой этикет
Деловой
Столовый
Праздничный
Религиозный и культурный
Повседневный
Профессиональный
Воинский
Придворный
Телефонный этикет
Этикет электронной почты
Социально сетевой этикет

3

description:
РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ

Данный вид этикета объединяет требования к человеческой речи в тех или иных ситуациях. Он четко регламентирует степень вежливости человека, а также жестикуляцию, допустимость тех или иных высказываний.
Речевой вид этикета имеет следующие особенности:
устойчивые фразы и выражения,
которые присущи той или иной
тематике разговора;
грамотная речь, избавленная от
нецензурной лексики;

4

description:
РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ

вежливая интонация разговора;
правильное произношение слов, например "здравствуйте" вместо "здрасте";
запрет на перебивание собеседника и вмешательство в чужой диалог.
Кроме того, в речевом виде этикета важно четко доносить мысль до собеседника. В зависимости от ситуации нужно уметь кратко изложить сведения и наполнять их подробностями

5

description:
ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ

Данный вид этикета четко регламентирует поведение человека в рабочей обстановке. Кроме того, он разделяется на несколько категорий:
отношения начальник-подчиненный;
отношения между коллегами одного уровня;
отношения с бизнес-партнерами.
Деловой вид этикета строится на взаимной вежливости, доброжелательности, внимании.

6

description:
ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ

Обращение между коллегами может быть на "ты", что свидетельствует о непринужденности обстановки, или на "вы", что говорит о взаимном уважении. Кроме того, существуют стереотипы обращения к людям - "дамы", "господа", "коллеги".
При деловых переговорах с представителем другой культуры важно ознакомиться с правилами этикета страны оппонента – этим выражается уважение и заинтересованность в общем деле.

7

description:
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЭТИКЕТ

К основным видам этикета можно отнести профессиональный, он представляет собой совокупность норм и правил, которые принято соблюдать в профессиональной деятельности. Некоторые виды деятельности требуют тщательного соблюдения данных правил, так как общество предъявляет им повышенные требования.

8

description:
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЭТИКЕТ

К таким профессиям можно отнести учителей, врачей, воспитателей, обслуживающий персонал. Люди данных профессий должны быть сдержанными в эмоциях, доброжелательными, вежливыми, терпеливыми, они должны обладать культурой речи и иметь надлежащий внешний вид.

9

description:
ЭТИКЕТ ТЕЛЕФОННОГО РАЗГОВОРА

На сегодняшний день около 50% важных деловых разговоров осуществляются по телефону. Благодаря этому появился этикет телефонного разговора, который состоит из следующих пунктов:
Поднимать трубку желательно до четвертого звонка - так можно показать человеку, насколько он важен.
Нельзя одновременно разговаривать и решать посторонние проблемы.

10

description:
ЭТИКЕТ ТЕЛЕФОННОГО РАЗГОВОРА

Если ошиблись номером, следует просто извиниться и повесить трубку.
В телефонном разговоре также следует быть учтивым и вежливым с собеседником.
Инициатива завершения телефонного разговора принадлежит звонившему или старшему по возрасту.
В конце разговора принято попрощаться с собеседником.
Очень важно использовать беззвучный режим мобильного телефона, находясь в кино, театре и других подобных общественных местах.

11

description:
ЭТИКЕТ ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ

Этикет электронной почты Данный вид правил приличия совсем недавно вошел в повседневную жизнь. Тем не менее, составляя и отправляя электронное письмо, следует вежливо обращаться к адресату, кратко и четко излагать суть сообщения.

12

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Все виды этикета и их характеристика направлены на то, чтобы собеседники могли друг друга понять, а также на снижение риска возникновения конфликтной ситуации. Важно понимать, в каком обществе вы находитесь, для того, чтобы правильно применить полученные знания о правилах этикета.

13

alt: СПИСОК ИСТОЧНИКОВ История этикета

description:
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

История этикета. Классификация этикета. [электронный ресурс] – режим доступа: https://lektsii.net - заглавие с экрана – (Дата обращения: 26.03.2020)
Понятие, виды этикета и их характеристики [электронный ресурс] – режим доступа: https://www.syl.ru-заглавие с экрана – (Дата обращения: 26.03.2020)
Этикет [электронный ресурс] – режим доступа: https://ru.wikipedia.org - заглавие с экрана – (Дата обращения: 26.03.2020)

14

title: Презентация: "Этикет"


file_name: Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии.pptx

alt: Права, свободы человека и гражданина в

description:
План урока.

Права человека. Классификация прав человека.
Кто выступает гарантом прав человека?
Граница прав человека.
Обязанности.

description: Гражданин – человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства, подчиняется его законам, имеет определенные права и несет определенные обязанности.

description:
Что такое права

   Права – совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.
   !!! Каждый человек появившись на свет, уже обладает правами, равными правам другого человека.

alt: Права и свободы гражданина

description: Права и свободы гражданина

alt: Классификация прав человека (по сферам общественных отношений)

description:
Классификация прав человека(по сферам общественных отношений)

Группа прав

Характеристика

Конституция РФ

Гражданские права

охватывают такие права и свободы, которые являются необходимыми для защиты основополагающих ценностей человека.

ст. 20, 21, 22, 23, 26, 27

Социальные права

призваны обеспечивать социальные потребности человека и общественную безопасность общества в целом

ст. 37, 38, 39, 40, 41, 43

Экономические права

определяют юридические возможности человека в экономической сфере

ст. 34, 35, 36

Политические права

определяют права человека как участника общественно-политических отношений

ст. 29, 30, 31, 32

Культурные права

определяют положение человека в области получении знаний, творческой самореализации и т.д.

ст. 43, 44

alt: Права человека Неделимый характер

description:
Права человека

Неделимый характер

Всеобщий характер

Неотчуждаемый характер

Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах

Права не отделимы от самого человека, принадлежат всем людям

Каждый человек обладает всей совокупностью прав.

alt: Человек рождается, имея право на полную свободу и неограниченное пользование всеми правами и привилегиями естественного закона в такой же мере, как всякий другой человек или…

description:
«Человек рождается, имея право на полную свободу и неограниченное пользование всеми правами и привилегиями естественного закона в такой же мере, как всякий другой человек или любые другие в мире…»

Джон Локк
(29 августа 1632 г. — 28 октября 1704 г.) — британский педагог и философ, влиятельный мыслитель эпохи Просвещения.

alt: Рубрика «Уроки прошлого» 1945-1946 гг

description:
Рубрика «Уроки прошлого»

1945-1946 гг. состоялся Нюрнбергский процесс над военными преступниками Второй мировой войны.

alt: Генеральная ассамблея ООН приняла

description:
10 декабря 1948 год- Генеральная ассамблея ООН приняла Всеобщую декларацию прав человека.

Президент и председатель Комиссии по правам человека, Элеонора Рузвельт, с текстом Всеобщей декларации прав человека.

description:
Какие уроки можно извлечь из этих событий?
Почему события Второй мировой войны  повлекли за собой принятие 10 декабря  в 1948 г. Всеобщей декларации прав человека?

description:
Документы  о правах человека

Всеобщая декларация
прав человека, 1948 г.,

Международные пакты
о правах человека, 1966 г.

description:
Словарь

Декларация – документ, носящий рекомендательный характер.

description:
Всероссийский документ о правах человека

12 декабря 1993 года всенародным референдумом принята Конституция РФ.

2 глава Конституции Российской Федерации закрепляет права человека и гражданина.

description: Государство - это гарант прав и свобод человека.

description:
Словарь

Гарантия – условие, обеспечивающее
что-либо.

alt: Кто и как обеспечивает твои права? соблюдать их на своей территории право прибегать к помощи уполномоченных по правам человека обеспечить в случае их нарушения возможность…

description:
Кто и как обеспечивает твои права?

соблюдать их на своей территории

 право прибегать к помощи уполномоченных по правам человека

обеспечить в случае их нарушения возможность судебной защиты

принимать законы, гарантирующие каждому его права

Государство признает права человека, но и обязуется :

право обращаться в соответствии с международными договорами в международные органы по защите прав и свобод человека

alt: Нужно уважать права другого человека!

description:
               твои права = правам другого
Нужно уважать права другого человека!

Где проходит граница твоих прав?

умение внимательно выслушать

сохранять человеческие достоинства

alt: Наши права заканчиваются там, где начинаются права другого человека!

description:
Обязанность – это круг действий, возложенных
                            на кого  –  то и обязательных для
                            выполнения.

Какие обязанности гражданина
вы знаете?

alt: Основные обязанности граждан РФ ст

description:
Основные обязанности граждан РФ

ст. 15
Соблюдать Конституцию РФ и законы

ст. 44
Заботиться о сохранении исторического и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры.

ст. 57
Платить законно установленные налоги и сборы

ст. 58
Сохранять природу и окружающую среду

ст. 59
Защищать Отечество и нести военную службу

description:
Международные документы о правах ребенка

20 ноября 1959 года Генеральной Ассамблеей ООН принята Декларация прав ребенка

20 ноября 1989 года Генеральной Ассамблеей ООН принята Конвенция о правах ребенка

description:
Словарь

Конвенция – соглашение, носящее обязательный характер для стран, присоединившихся к нему.

alt: До 14 лет ты уже имеешь право: давать согласие на изменение своего имени и фамилии выражать свое мнение, с кем из родителей ( в случае…

description:
    До 14 лет ты  уже имеешь право:

давать согласие на изменение своего имени и фамилии

выражать свое мнение, с кем из родителей ( в случае расторжения их брака) ты хотел бы проживать, а также при решении в семье любого вопроса, затрагивающего твои интересы

быть заслушанным в ходе любого судебного или административного
разбирательства

alt: Новые возможности после исполнения 14 лет выбирать свое место жительство (с согласием родителей) совершать любые сделки и самостоятельно распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами вносить…

description:
Новые возможности после исполнения 14 лет

выбирать свое место жительство (с согласием родителей)

совершать любые сделки и самостоятельно  распоряжаться своим заработком, стипендией, иными доходами

вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими

поступать на работу (на легкий труд не более четырех часов в день), с согласия одного из родителей

обучаться вождению мотоцикла и управлять велосипедом при движении по дороге

description:
Соотнесите:

права

обязанности

Уплата
 налогов

Служба в
армии

Охрана
природы

Получение
образования

Свобода мысли
 и слова

Владение
 собственностью

alt: Домашнее задание Подг. К проверочной работе

title: Презентация Права и свободы гражданина РФ 7 класс


file_name: Презентация по окружающему миру в 1 классе на тему_ _Этот удивительный мир_.pptx

alt: Урок окружающего мира в 1 классе

description: Урок окружающего мира в 1 классеУМК «Школа 21 века»Тема: «Этот удивительный мир»

alt: Мир природы

description: Мир природы

alt: Неживая природа

description: Неживая природа

alt: Живая природа

description: Живая природа

alt: Мир вещей

description: Мир вещей

alt: Мир людей

description: Мир людей

alt: Раздели рисунки на две группы

description: Раздели рисунки на две группы

alt: Игра «Верно – неверно» Неживая природа

description:
Игра «Верно – неверно»

Неживая природа

alt: Игра «Верно – неверно» Неживая природа

description:
Игра «Верно – неверно»

Неживая природа

alt: Игра «Верно – неверно» Живая природа

description:
Игра «Верно – неверно»

Живая природа

alt: Игра «Верно – неверно» Живая природа

description:
Игра «Верно – неверно»

Живая природа

alt: Игра «Верно – неверно» Неживая природа

description:
Игра «Верно – неверно»

Неживая природа

alt: Игра «Верно – неверно» Неживая природа

description:
Игра «Верно – неверно»

Неживая природа

alt: Игра «Верно – неверно» Неживая природа

description:
Игра «Верно – неверно»

Неживая природа

alt: Игра «Верно – неверно» Живая природа

description:
Игра «Верно – неверно»

Живая природа

alt: Игра «Верно – неверно» Живая природа

description:
Игра «Верно – неверно»

Живая природа

alt: Окружающий мир * Природа * Люди *

description:
Окружающий мир

* Природа
* Люди
* Все, что создано человеком

alt: Итог Что нового узнали на уроке?

description:
Итог

Что нового узнали на уроке?
На какие части можно разделить существующий мир?

title: Этот удивительный мир окружающий мир школа 21 века 1 класс


file_name: Проверим себя и оценим свои достижения по разделу О братьях наших меньших.ppt

alt: мин.

description: мин.

alt: Руки? -На месте! Ноги? -На месте!

description:
 Руки?
-На месте!
Ноги?
-На месте!
Локти?
- У края!
Спинка?
- Прямая!

Сиди правильно!

description:
Проверка  домашнего  задания

Повторить произведения изученного раздела «О братьях наших меньших»
(с.125 – 156).

Д/з

description:
Сегодня вы оцените свои знания и достижения по разделу
«О братьях наших меньших».

alt: Утка Коза Лошадь Кошка Лиса

description:
Утка
Коза
Лошадь
Кошка
Лиса
Собака

Медведь
Волк
Свинья
Курица
Белка
Овца

УТЁНОК

КОЗЛЁНОК

ЖЕРЕБЁНОК

КОТЁНОК

ЛИСЁНОК

ЩЕНОК

МЕДВЕЖОНОК

ВОЛЧОНОК

ПОРОСЁНОК

ЦЫПЛЁНОК

БЕЛЬЧОНОК

ЯГНЁНОК

Кто кем становится?

description:
ДОСКАЖИ СЛОВЕЧКО

1. Бедной маме не под силу
    Мыть лохматого….
2. Жеребёнок – с каждым днём
    Подрастал и стал …
3. Злые люди бедной киске
    Не дают украсть …
4. Ты сова- отчаянная голова,
     уши торчком, нос…

верзилу.

конём.

сосиски.

крючком.

alt: ВСПОМНИ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ТУМЗЫНАК «МУЗЫКАНТ»

alt: ВСПОМНИ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ОВАС «СОВА»

description:
ВСПОМНИ ПРОИЗВЕДЕНИЕ

ОВАС

«СОВА»

description:
«Храбрый утёнок»
Б.Житков

По опорным словам,  отгадайте название рассказа и автора. Для проверки  клик на слова.

Утята, стрекоза, Алёша, хозяйка.

description:
«Страшный рассказ»
Е.Чарушин

По опорным словам,  отгадайте название рассказа и автора. Для проверки  клик на слова.

Дача, мальчики, ёжик.

description:
«Ребята и утята»
М.Пришвин

По опорным словам,  отгадайте название рассказа и автора. Для проверки  клик на слова.

Утка, мальчики, утята.

description:
«Музыкант» В.Бианки

По опорным словам,  отгадайте название рассказа и автора. Для проверки  клик на слова.

Скрипка, ручей, щепка, музыка, медведь.

description:
«Сова» В.Бианки

По опорным словам,  отгадайте название рассказа и автора. Для проверки  клик на слова.

Старик , мыши, клевер, корова.

description:
старик

сова

мыши

лошадь

корова

шмель

ребята

утка

утята

барсук

Петя

Шура

сова

ёж

Алёша

стрекоза

кошка

утята

медведь

старик

старуха

колхозник

кошка

щенок

цыплёнок

description:
1

с

т

р

е

к

о

з

а

Она не давала утятам есть.

Кто обижал утят?

2

р

е

б

я

т

а

У неё уши торчком, нос крючком.

3

с

о

в

а

На него рассердилась Сова.

4

с

т

а

р

и

к

Как автор назвал медведя, который играл на щепке?

5

м

у

з

ы

к

а

н

т

Как звали храброго утёнка?

6

А

л

ё

ш

а

Что разоряли мыши на лугу?

7

г

н

ё

з

д

а

МОЛОДЦЫ!

Для ответа клик на цифры

alt: О БРАТЬЯХ НАШИХ МЕНЬШИХ Тест

description:
О БРАТЬЯХ НАШИХ МЕНЬШИХ

Тест

description:
  Рекомендации по оцениванию результатов:
100% - оценка «5»;
 не менее 85%  -  оценка «4»;
 не менее 65%  -  оценка «3»;
 менее 65%  - оценка «2».

description:
Кто автор стихотворения «Кошкин щенок»?

1

Б.Заходер

И.Пивоварова

 В.Берестов

М.Бородицкая

А

Б

В

Г

description:
 Отметь, какой персонаж лишний.

2

 старик

сова

 мыши

А

Б

В

 лошадь

Г

alt: Как звали храброго утёнка? 3 Серёжа

description:
  Как звали храброго утёнка?

3

Серёжа

Миша

Алёша

Тимоша

А

Б

В

Г

alt: Ты пожалей – и тебя пожалеют. Г

description:
Ты пожалей – и тебя пожалеют.

Г

В

Б

  К какому произведению подходит пословица?

4

А

alt: Скрипка, ручей, щепка, музыка, медведь

description:
 Скрипка, ручей, щепка, музыка, медведь.

Г

В

Б

   Узнай название рассказа по опорным словам.

5

А

alt: К какому жанру относится произведение

description:
К какому жанру относится произведение М. Пришвина «Ребята и утята»?

сказка

басня

рассказ

стихотворение

6

А

Б

В

Г

description:
Кто напугал детей в «Страшном рассказе»?

ворона

ёжик

собака

кошка

7

А

Б

В

Г

description:
К какому произведению подходит поговорка     «У страха глаза велики»?

«Храбрый утёнок»

«Музыкант»

«Сова»

«Страшный рассказ»

8

А

Б

В

Г

description:
Какое качество помогло утёнку Алёше прогнать стрекозу?

хвастливость

ум

смелость

трудолюбие

9

А

Б

В

Г

description:
Определите,   какой персонаж  не встречается  в  произведении              Е. Чарушина  «Страшный  рассказ»

Петя

Шура

Ёжик

Утёнок

10

А

Б

В

Г

description:
Определите,   на  чём  играл  старый  медвежатник  в  произведении  В. Бианки

На  скрипке

На баяне

На  расщепленном  грозой  дереве

На гитаре

11

А

Б

В

Г

alt: Без ромашек Без одуванчиков

description:
 Без ромашек

Без одуванчиков

Без клевера

Без  колокольчиков

Определите  по  словам  совы,  без  чего  трава,  что  каша  без  масла

12

А

Б

В

Г

alt: Нужно быть добрее Нужно всех уважать

description:
Нужно быть  добрее

Нужно  всех  уважать

Нужно помогать зверям

В  природе  всё  взаимосвязано

Определите, что  понял  старик  в  произведении    В. Бианки  «Сова»

13

А

Б

В

Г

alt: Какими были ребята из рассказа

description:
беззаботными

 несмышлёными

   Какими были ребята из рассказа М.Пришвина «Ребята и утята»?

14

 злыми

 весёлыми

А

Б

В

Г

description:
    1

    2

    3

   4

   5

   6

   7

  В

Г

В

А

 В

Б

  Ключ к тесту:

    8

    9

    10

   11

   12

   13

   14

   Г

   В

    Г

  А

  В

   Г

А,
В,Г

alt: НАША ЛЮБОВЬ ПРИРОДУ МОЖЕТ СПАСТИ

description:
НАША ЛЮБОВЬ

ПРИРОДУ МОЖЕТ СПАСТИ ТОЛЬКО...

description:
Что такое синквейн?

1 строка

2 строка

3 строка

4 строка

5 строка

1 слово – заголовок. Это существительное или местоимение. (Кто? Что?)

2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?)

3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?)

4 слова Это фраза, в которой выражается личное  мнение к предмету разговора.

1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?)

alt: Сочините синквейн… Ёжик Сова

description:
Сочините синквейн…

Ёжик

Сова

alt: Синквейны… Ёжик Маленький, колючий

description:
Синквейны…

Ёжик
Маленький, колючий
Топает, пыхтит, охотится
Ёж ловит мышей.
Хищник.

Сова
Большая, хищная.
Летает, пугает, ухает.
Сова охотится по ночам.
Птица.

alt: Над каким произведением работали?

description:
- Над каким произведением работали?
Какого жанра?
Какова главная мысль сказки?
- А как вы, дети, можете помочь природе?

description:
Закончите предложения:
«Сегодня я узнал ….»
«Было интересно ….»
«Урок дал мне для жизни…

description:
Домашнее задание

Составить небольшой рассказ по рисункам на
с. 151 учебника

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

title: Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «О братьях  наших меньших» Литературное чтение 2 класс УМК "Школа России"


file_name: Медиа-игра.pptx

alt: Знаете ли вы Пушкина?» Медиа - игра

description:
«Знаете ли вы Пушкина?»

Медиа - игра

МБУК «ЦМБС» Администрации Шатковского
муниципального района Центральная библиотека

Автор презентации – главный библиотекарь отдела обслуживания Центральной библиотеки Гусева Е. Н.

12+

Шатки, 2020 г.

description:
1

О ком пишет
поэт?

Отгадай героя

«Энциклопедия
русской жизни»

Что? Где?
Когда?

«Перевертыши»

Продолжи
строку

    Знаете ли вы?

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

5

4

3

2

1

description:
Какие трагическое событие в своей судьбе предугадал Пушкин?

Гибель на дуэли

description:
Кто из русских литераторов так же, как и Пушкин, служил в Коллегии иностранных дел?

 А. Г. Грибоедов

description:
Какое одинаковое название имеют романтическая поэма     А. С. Пушкина и рассказ                   Л. Н. Толстого?

«Кавказский пленник»

description:
В каких произведениях  А.С. Пушкина описывается Петр I?

“Полтава”, “Медный всадник”, “Арап Петра великого”

description:
К какому произведению эпиграфом была взята пословица: “Береги честь смолоду”?

К повести
“Капитанская
дочка”

alt: Мой первый друг, мой друг бесценный…

description:
Мой первый друг, мой друг бесценный…

И. Пущин

alt: Друзья мои, прекрасен наш союз…

description:
Друзья мои, прекрасен наш союз…

Лицеисты

alt: Его стихов пленительная сладость

description:
Его стихов пленительная сладость
Пройдет веков завистливую даль…

В. Жуковский

alt: Подруга дней моих суровых… Няня

description:
Подруга дней моих суровых…

Няня Арина Родионовна

description:
Я помню чудное мгновенье –
Передо мной явилась ты…

Анна Керн

description:
Когда был не в духе, насвистывал: “Гром победы раздавайся!”

Троекуров
(повесть
«Дубровский)

description:
Наряжалась в крестьянское платье, идя на свидание.

Лиза Муромская
(Повесть
«Барышня-
Крестьянка»)

alt: Делал змея из географической карты

description:
Делал змея из географической карты.

Петр Гринев
(повесть «Капитанская дочка»)

alt: Заблудился по дороге на венчание

description:
Заблудился по дороге на венчание.

Владимир
 (повесть
 “Метель”)

alt: Была похищена в день свадьбы.

description:
Была похищена в день свадьбы.

Маша         Троекурова
(повесть
«Дубровский»)

alt: Кому посвящен роман «Евгений

description:
Кому посвящен роман «Евгений    Онегин»?

Плетневу

alt: О чем говорили помещики – соседи

description:
О чем говорили помещики – соседи Онегина?

О сенокосе,  о вине,           о псарне,       о своей родне

description:
Зачем девушки в имении Лариных пели песни, собирая ягоды?

Чтобы не                 есть их

alt: На расстоянии скольких шагов стрелялись

description:
На расстоянии скольких шагов стрелялись Онегин и Ленский?

32 шагов

alt: Какого возраста был муж Татьяны?

description:
Какого возраста был муж Татьяны?

За 30 лет

description:
В какое время года произошло первое объяснение Татьяны и Онегина?

Летом

alt: Каким было отчество Татьяны? Дмитриевна

description:
Каким было отчество Татьяны?

Дмитриевна

alt: Какое варенье подавали к столу у

description:
Какое варенье подавали к столу у Лариных?

Вишневое

alt: Как давно были знакомы Ольга и

description:
Как давно были знакомы Ольга и Ленский?

С детства

description:
Надев широкий боливар, Онегин …Что надел Онегин?

Шляпу

alt: Генеральский сынок» «Капитанская дочка»

description:
«Генеральский сынок»

«Капитанская дочка»

description:
«Служанка - помещица»

 «Барышня –
крестьянка»

alt: Бубновый валет» «Пиковая дама»

description:
«Бубновый валет»

«Пиковая
дама»

alt: Щедрый оруженосец» «Скупой рыцарь»

description:
«Щедрый оруженосец»

«Скупой
рыцарь»

description:
«Ты забыла ужасную вечность».

«Я помню
чудное
мгновенье»

description:
Я сам обманываться рад! (из стихотворения "Признание")

Ах, обмануть меня не трудно!..

description:
и думать о красе ногтей!
(из романа в стихах "Евгений Онегин")

 Быть можно дельным человеком…

description:
Замена счастию она.
(из романа в стихах
 "Евгений Онегин")

Привычка свыше нам дана,…

description:
Но можно рукопись продать.
(из стихотворения "Разговор книгопродавца с поэтом")

Не продаётся вдохновенье,…

description:
Что не любить оно не может.
(из стихотворения "На холмах Грузии лежит ночная мгла...")

И сердце вновь  горит и любит —
оттого,…

intro: Медиа-игра адресована учащимся средних и старших классов и призвана пробудить интерес к жизни и творчеству поэта.

title: Медиа-игра "Знаете ли вы Пушкина?"


file_name: РАЗНЫЕ ЭМОЦИИ И ИХ ПРИЧИНЫ, УНИКАЛЬНОСТЬ И.pptx

description: РАЗНЫЕ ЭМОЦИИ И ИХ ПРИЧИНЫ, УНИКАЛЬНОСТЬ И МНОГООБРАЗИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ РЕАКЦИЙ ЛЮДЕЙ

психологическая работа

group: Педагогика


file_name: Халькогены. Сера..pptx

alt: Общая характеристика халькогенов

description:
Общая характеристика
халькогенов.
Сера.

alt: Халькогены – это элементы VIA группы

description:
Халькогены – это элементы VIA группы.

О

S

Se

Te

Po

Название халькогены означает «рождающие руды».

FeS2

HgS

ZnS

Al2O3

Fe3O4

Fe2O3

2Fe2O3
· 3H2O

CuFeS2

Se и Te -минералов не образуютРо - очень редкий радиоактивный элемент

alt: Характеристика химических элементов

description:
Характеристика химических элементов

О

S

Se

Te

Po

Находятся в  шестой группе в главной подгруппе
На внешнем энергетическом уровне 6 ē: nS2nP4
Возможные степени окисления:
       с Н2 и Ме:  - 2(низшая СО)
       с О2 и галогенами:  + 4, +6
Кислород проявляет следующие СО:                                - с менее ЭО элементами -2,                                                         -в пероксидах  -1(H2O2)                                                               - в соединениях с фтором  +1, +2.
Образуют водородные соединения типа Н2R, водные растворы, которых являются кислотами.
Образуют оксиды типа RO2 и RO3, которым соответствуют кислоты: H2RO3 и H2RO4
Сверху вниз неметаллические свойства (и окислительные) ослабевают, а металлические                                      (и восстановительные) усиливаются

alt: Соединения с водородом О S Se Te

description:
Соединения с водородом

О

S

Se

Te

Po

Образуют водородные соединения типа Н2R, водные растворы, которых являются кислотами.

H2O –  вода
H2S – сероводород
H2Se – селеноводород
H2Te – теллуроводород

Ядовитые газы с неприятным запахом

Водные растворы проявляют кислотные свойства
 От H2S к H2Te:
кислотные свойства растворов усиливаются
восстановительные свойства соединений усиливаются
стабильность соединений уменьшается

alt: Соединения с кислородом в СО +4

description:
Соединения с кислородом в СО +4

О

S

Se

Te

Po

         Оксиды R+4O2
      Кислотные оксиды
SO2 -  оксид серы(IV)
SeO2 -  оксид селена (IV)
TeO2  - оксид теллура (IV)

Кислоты H2R+4O3
Слабые электролиты
H2SO3 – сернистая кислота
H2SeO3 – селенистая кислота
H2TeO3 – теллуристая кис-та

От H2SO3 к  H2TeO3  сила кислот убывает.
Проявляют и окислительные, и восстановительные свойства

alt: О S Se Te Po Соединения с кислородом в

description:
О

S

Se

Te

Po

Соединения с кислородом в СО +6

         Оксиды R+6O3
      Кислотные оксиды
SO3 - оксид серы(VI)
SeO3 -  оксид селена (VI)
TeO3  - оксид теллура (VI)

Кислоты H2R+6O4

H2SO4 – серная кислота
H2SeO4 – селеновая кислота
H2TeO4 – теллуровая кислота

H2SO4 – сильный электролит
От H2SO4 к H2TeO4 сила кислот убывает
Проявляют только  окислительные свойства.

alt: Характеристика простых веществ

description:
Характеристика простых веществ

О

S

Se

Te

Po

О2 - газ без цвета, вкуса и запаха.

Твердое кристаллическое вещество желтого цвета.

Хрупкий, блестящий на изломе неметалл чёрного цвета (устойчивая аллотропная форма, неустойчивая форма — киноварно-красная).

Бело-серебристые хрупкие кристаллы с металлическим блеском. При высокой температуре теллур становится пластичным.

Полоний — мягкий металл серебристо-белого цвета. Один из самых опасных радиоактивных элементов

description:
Кислород – самый распространенный элемент на Земле (49,5% масс.).
Кислород существует в самородном виде (воздух) и входит в состав воды, горных пород и живых организмов.
В атмосфере содержание кислорода – 23,13%

Кислород

description:
Аллотропия- явление существования какого-либо элемента в виде нескольких простых веществ.

Кислород- О2

Озон- О3

Газ без цвета, запаха, легче озона, малорастворим в воде, бактерицидными свойствами не обладает, не ядовит. Поддерживает процессы дыхания, горения, окисления, гниения. Химически менее активен, чем озон.

Светло-синий газ, с сильным запахом, в небольших концентрациях с очень приятным запахом (свежести), в 1,5 раза тяжелее кислорода, хорошо растворим в воде. Озон химически активнее кислорода, обладает бактерицидными свойствами. Ядовит при концентрациях больше,
 чем 10%.

Образуется в процессе фотосинтеза, а также при разложении воды и других кислородсодержащих соединений.
                2KClO3 2KCl + 3O2↑

Образуется в воздухе, в результате электрических разрядов во время грозы.
                                   7
                           3O2 → 2O3
При окислении смолы хвойных деревьев; под действием ультрафиолетового излучения Солнца, создавая озоновый экран, который защищает Землю.

Окислитель со всеми веществами, кроме фтора. Кислород не окисляет серебро.

Более сильный окислитель, чем кислород. Неустойчив. Окисляет даже серебро.
                       2Ag + О3 → Ag2О + О2↑

description:
Сера - химический элемент ΙΙΙ( малого) периода, VΙ группы, главной подгруппы
Заряд ядра + 16
Атомная масса 32
Электронная формула: 1s22s22p63s23p4

Сера

    Степени окисления - с металлами и водородом проявляет СО -2, с кислородом и другими активными неметаллами +2, +4, +6.
                                                -2,     0,     +4,      +6
                                                H2S   S     SO2     SO3

description:
Нахождение в природе

Входит в состав нефти, каменного угля.
Входит в состав белков.

В свободном виде –самородная сера

Входит в состав минералов: пирит (серный колчедан), медный блеск- CuS, гипс – CaSO4× 2H2O и т.д..

пирит

медный блеск -халькозин

alt: Аллотропные модификации серы Так как на наружном электронном слое 2 неспаренных электрона, атомы серы могут образовывать связи друг с другом, соединяясь в замкнутые или открытые…

description:
Аллотропные модификации серы

Так как на наружном электронном слое 2 неспаренных электрона, атомы серы могут образовывать связи друг с другом, соединяясь в замкнутые или открытые цепи.

S8

alt: Состоит из кольцевых молекул

description:
— кристаллическое вещество желтого цвета, с запахом, легкоплавка
— не проводит ток, тепло
— не растворима в воде
— не смачивается водой
— растворяется в органических
   растворителях
— молекулярная кристаллическая
   решетка. Состоит из кольцевых
   молекул S8, которые при нагревании
   разрываются и превращаются в
   длинные цепи( образуется пластическая
   сера)

Физические свойства серы

t >

t <

alt: Сера входит в состав многих руд

description:
Сера входит в состав многих руд. Такие руды называют сернистыми. Чтобы отделить руду от «пустой породы», пользуются свойством серы не смачиваться водой.
Измельченную руду помещают в бассейны – отстойники. Руда оседает на дно, а «пустая порода» всплывает.
Такой метод обогащения называется - флотация

Физические свойства серы

description:
Химические свойства серы

Сера – типичный неметалл, обладает окислительно-восстановительной двойственностью.

Сера – окислитель
Как окислитель сера проявляет себя в реакциях с металлами, водородом и менее электроотрицательными элементами неметаллами.

1) с металлами - при нагревании (кроме Na,К):

Zno + So   → Zn+2S-2

t

2) с водородом - при 150–200 °С:

S0 + H2 → H2 S-2

0

 +1

3) С фосфором и углеродом - при нагревании без доступа воздуха.

2Ро + 3So → Р2S3

 +3

 -2

Из неметаллов с серой не реагируют только азот, йод и благородные газы

description:
Химические свойства серы

Сера – восстановитель:
      Как восстановитель сера ведет себя при взаимодействии с кислородом, галогенами, сложными веществами.

1) с кислородом: Сера горит в кислороде, при этом образуется смесь оксидов:

S0 + О2  → S+4О2

0

-2

2S + 3O2 → 2SO3.

2) с галогенами:

So  + 3F2 → S+6F6

0

-1

3) со сложными веществами:

S0  +  H2S+6O4(конц.) =   S+4O2 ↑ +   H2O

S0  + 6HN+5O3 (конц.) = H2S+6O4 + 6N+4O2↑  + 2H2O

4) при взаимодействии со щелочью образуются сульфиды и сульфиты:

3S0 + 6KOH = K2S+4O3 + 2K2S-2 + 3H2O.

alt: Выплавление из горных пород

description:
1. Выплавление из горных пород
          FeS2  → FeS + S (без доступа воздуха)
2.Из отходящих газов металлургических и коксовых печей, при нагревании в присутствии катализатора
                                     H2S + SO2 = 2H2O + 3S
2. В лаборатории
    Неполное окисление сероводорода (при недостатке кислорода).
 H2S + O2 → S + Н2О

H2SO3 + H2S → S  + H2O

Получение.

alt: Применение серы S производство спичек для борьбы с вредителями растений производство резины производство черного пороха, красителей, бенгальских огней производство серной кислоты производство лекарств и косметических…

description:
Применение  серы

S

производство спичек

для борьбы с вредителями растений

производство резины

производство черного пороха, красителей, бенгальских огней

производство серной кислоты

производство лекарств  и косметических препаратов

alt: Домашнее задание. §17 упр.4 §18 упр

description:
Домашнее задание.

§17 упр.4
§18 упр.2,3, тест

title: Презентация по химии 9 класс "Халькогены. Сера"


file_name: Паррандахо.pptx

tags: Праздник Птиц

title: Презентация на тему "Мир птиц"


file_name: 6. Размещение изображений в среде WikiWiki.pptx

alt: Размещение изображений в среде

description: Размещение изображений в среде WikiWiki

alt: Вставка без изменения размеров

description:
Вставка без изменения размеров

Чтобы вставить загруженное изображение в статью, достаточно указать ссылку на него: [[Изображение:Файл]].

description:
Если вы хотите дать только ссылку на изображение, не воспроизводя его на странице, то поставьте двоеточие перед словом «Изображение»:
[[:Изображение:Файл]].
 Щелчок на такую надпись загружает страницу самого изображения.

alt: Пояснительная подпись Чтобы сделать поясняющую подпись, используется атрибут « frame »: [[Изображение:Wiki

description:
Пояснительная подпись

Чтобы сделать поясняющую подпись, используется атрибут «frame»: [[Изображение:Wiki.png|frame|Пояснительная подпись]]Он заключает изображение в рамку и смещает изображение вправо.

alt: Другим вариантом для подписи к изображению является использование таблицы с class-атрибутом « rimage »:

description:
Другим вариантом для подписи к изображению является использование таблицы с class-атрибутом «rimage»:

Этот атрибут создаёт рамку вокруг изображения, прижимает всю таблицу вправо, но, кроме того, ещё и центрирует подпись.

{| class=rimage
|[[Изображение:Wiki.png]]
|-
|''Подпись под изображением.'‘
 |}

alt: Уменьшение размеров Атрибуты « thumb » или « thumbnail », вставленные между именем файла и пояснительной подписью, уменьшают ширину изображения (в зависимости от настроек пользователя…

description:
Уменьшение размеров

Атрибуты «thumb» или «thumbnail», вставленные между именем файла и пояснительной подписью, уменьшают ширину изображения (в зависимости от настроек пользователя — от 120px до 300px; высота изменяется пропорционально), прижимают его вправо и помещают в рамку:
[[Изображение:Wiki.png|thumb|Пояснительная подпись]]
Кроме того, справа от пояснительной подписи появляется специальный значок: щёлкнув по нему, можно перейти на страницу изображения и посмотреть его в натуральную величину. Текст располагается слева от значка.

alt: Для получения изображения заданной ширины (высота изменяется пропорционально), запишите её в пикселах ( в формате

description:
Для получения изображения заданной ширины (высота изменяется пропорционально), запишите её в пикселах (в формате ЧИСЛОрх). Этот атрибут можно использовать как отдельно, так и совместно с атрибутом «thumb»:
[[Изображение:Wiki.png|100px|Альтернативный текст для изображений]] Или
[[Изображение:Wiki.png|thumb|100px|Пояснительная подпись]]

 Можно вписать изображение в прямоугольник заданного размера, указав его ширину и высоту:
[[Изображение:Wiki.png|thumb|200x100px|Пояснительная подпись]]

description:
Расположение на странице

Смещение вправо
Пример: [[Wiki.png|100px|right|]]
Текст, следующий за таким изображением, обтекает его слева. Не забудьте поставить вертикальную чёрточку «|» после слова «right»: это нужно для того, чтобы оно не воспринималось как альтернативный текст для изображения.
Пример:
[[Изображение:Wiki.png|100px|right|Пояснительная подпись]]

alt: Расположение на странице Смещение влево

description:
Расположение на странице

Смещение влево
Пример:
[[Изображение:Wiki.png|100px|thumb|left|Пояснительная подпись]]
Текст, следующий за таким изображением, обтекает его справа.

description:
Окончание обтекания

Для пометки окончания обтекающего изображение текста используйте специальный HTML-код:

Текст, расположенный после этого кода, будет начинаться с новой строки — и будет располагаться ниже нижнего края любого из изображений, расположенных прежде этого кода в статье.

description:
Расположение по центру

Для расположения изображения в центре страницы следует использовать атрибут «center».
Пример:

[[Изображение:Wiki.png|100px|thumb|center|Пояснительная подпись]]

Текст, следующий за таким изображением, не обтекает его ни с одной из сторон, а начинается ниже нижнего края изображения.

alt: Дополнительные возможности Галереи

description:
Дополнительные возможности

Галереи
Для вставки нескольких изображений в статью (например, изображений картин в статье о художнике), применяется специальный служебный тег <gallery>, который группирует изображения в галерею (по 4 изображения в каждом ряду).

В простейшем случае используется следующий синтаксис.

alt: Изображение:wiki.png Изображение:wiki

description:
<gallery>
Изображение:wiki.png
Изображение:wiki.png|Подпись
Изображение:wiki.png|Подпись с [[Заглавная страница|ссылкой]]
</gallery>

alt: Пример более изощрённого синтаксиса

description:
Пример более изощрённого синтаксиса

<gallery caption='Можно добавлять заголовки'>
Также можно вставлять текст

Изображение:Wiki.png|Тарелка
Изображение:Wiki.png|и снова она
Изображение:Wiki.png
</gallery>

title: Размещение изображений в среде WikiWiki