file_name: Толстой Л.Н. Война и мир 3 том.pptx

description:
Лев Николаевич Толстой
Роман «Война и мир»
III том

Габитова Т.Н.

description:
Война и мир. О 3 томе

Третий том романа-эпопеи «Война и мир» рассказывает о начале войны 1812 года, получившей название Отечественная. В центре внимания такие исторические события как нападение французской армии во главе с Напалеоном Боанапартом на Россию; Бородинская битва; сожжение Москвы и бесславный вход в город Наполеона Боанапарта; совет в Филях и многие другие факты, характеризующие не только эпоху начала девятнадцатого века, но и характеры отдельно взятых исторических личностей и персонажей

alt: Часть 1. 1) Французы нападают на

description:
Часть 1. 1) Французы нападают на Россию. Россия не готова к войне

1812 год 12 июня. Границы Российской империи пересекают отряды Западной Европы. Армия французов выступает под предводительством Наполеона Боанапарта.
29 мая. Наполеон, высказав свое мнение императору, принцам и королям, находящимся в Дрездене, направляется в Польшу. Французские отряды получают приказ двигаться в сторону границы России. Данным решением Боанапарт резко меняет мнение, высказанное им в письме российскому императору о нежелании воевать с Россией.
Французы форсируют Неман и нападают на Россию.
Россия не готова к войне. Отношение к данному вопросу императора и главнокомандующих крайне легкомысленно. Александр развлекается на балах и праздниках, устраиваемых для него в Вильне. «...известие о переходе французами Немана было особенно неожиданно после месяца не сбывавшегося ожидания, и на бале!»  Русский император предлагает Наполеону покинуть территорию его государства. В ином случае Россия окажет сопротивление.

description:
2) Балашов у Наполенона

С 13 на 14 июня с депешей к Наполеону отправлен генерал-адъютант Балашов. Французский унтер-офицер не спешит соблюдать нормы уважения по отношению к посланнику. Близ деревни Рыкотны Балашов беседует с Мюратом (называемым себя неаполитанским королем). Со стороны Мюратона тон был фамильярный и добродушный.
Наполеон принимает Балашова в доме, где несколько дней назад адъютант общался с Александром. Французский предводитель настаивает на своем нежелании вести войну с Россией. На предложение Балашова покинуть захваченные земли, разгневанный Наполеон обвиняет в случившемся российского императора. Александр не должен был заключать дружеские отношения с англичанами и турками.
За обедом Наполеон делится с Балашовым неприятным для себя фактом – император Александр опрометчиво сблизился со всеми недругами Боанапарта.  Он недоумевает по поводу желания Александра осуществлять командование русской армией - «его дело царствовать, а не командовать войсками».
Адъютант исполняет свои обязанности, подробно пересказав Александру слова Напалеона.
Россия вступает на путь войны.

alt: Служба Курагина. Дрисский лагерь

description:
3) Служба Курагина. Дрисский лагерь

С целью дуэли с Курагиным Андрей направляется в Петербург. Здесь Кутузов предлагает князю присоединиться к турецкой армии в составе русского войска. Андрей входит в состав Западной армии. С абсолютным непониманием своих мотивов Андрей продолжает путь в армию.
Дрисский лагерь. Штаб-квартира русской армии. Они недовольны стратегией, используемой русскими войсками. Александру направляется письмо с просьбой покинуть театр военных действий, и осуществлять руководство военной компанией из столицы.
Французы наступают. Русский император производит досмотр Дрисского лагеря, возглавляемого генералом Пфулем и вызывающего недовольства военачальников.
Андрей Болконский общается с генералом Пфулем. Генерал проявляет типичные черты стратега-теоретика, хорошо разбирающегося в картах и довольно плохо в реальных военных действиях.
Военный совет долго и горячо обсуждает план действий, разработанный Пфулем. Предлагалось несколько вариантов, при этом было очевидно, что каждый из них имеет как свои достоинства, так и недостатки.
Андрей, наблюдая за происходящим, принимает решение продолжить службу не в штабе, а в действующей армии.

description:
4) Награда Николая. Его философское отношение к этому

Заброшенная корчма. Здесь от дождя укрываются полковой доктор со своей женой, Ростов Ильин и три офицера. Третий час ночи. Получен приказ о выступлении к Островне. Французы преследуют русское конное войско. Среди улан находится эскадрон Николая Ростова.
Николай оценивает ситуацию и ведет русских уланов в атаку. Противник терпит поражение. Ростов пленяет офицера, за что назначается командиром гусарского батальона и получает награду – Георгиевский крест.
Ростов философски относится к своему героическому поступку. Он сочувствует французам, думая, почему надо убивать противника, который находится в страхе. «У меня рука дрогнула. А мне дали Георгиевский крест. Ничего, ничего не понимаю!"

alt: Чувства Безухова к Наташе. Желание

description:
5) Чувства Безухова к Наташе. Желание Пьера служить

Наташа сторонится всех, общаясь лишь с Пьером Безуховым. Безухов безнадежно влюблен. Он не имеет сил признаться в этом Наташе. Девушка, искренне отвечающая на внимание Пьера, не замечает его любовных мук.
11 июля. Издан манифест по формировании народного ополчения. Москву будоражат разговоры о результатах военной компании
Думы Безухова полностью посвящены Наташе. Брат Пьера, являющейся масоном, говорит о предсказании, содержащемся в Апокалипсисе Иоанна. Пророчество о явлении Наполеона. Безухов увлекается цифровыми вычислениями с именем Наполеона, получая, в результате 666 – «число зверя». Тот же результат Пьер получает в результате вычислений собственного имени. Безухов объясняет это как высшую связь между ним и французским захватчиком. Пьер решает – его наивысшее предназначение – остановить Наполеона Боанапарта.
Во время обеда у Ростовых Пьер слышит от Наташи слова признания в значимости его фигуры в ее жизни. Наташу по-прежнему волнует вопрос – простит ли ее князь Андрей. В порыве нежных чувств Пьер не в силах ответить Наташе.
Безухов намерен пойти на военную службу. Родители не одобряют его решения.
Александр I пребывает в Москву. Безухов намерен лично просить у него разрешения о прохождении воинской службы. Безухов настроен категорично, он сообщает домашним, что намерен бежать на войну если ему по-прежнему будут чинить препятствия.
Пьер Безухов жертвует тысячу человек вместе с содержанием. Его зачисляют в войско.

description:
Часть 2. 1) Болконский в своем письме просит родителей перебраться в Москву

Андрей Болконский пишет письмо отцу с подробным рассказом о ходе войны и настоятельно советует семье перебраться в Москву. Отец Андрея оставляет без внимания просьбу сына. Он уверен, что до Лысых Гор француз не дойдет. Неман – максимальный рубеж куда сможет продвинуться неприятель.
Управляющий имением Болконских Алпатыч собирается в Смоленск. Отдача распоряжений старого князя управляющему занимает больше двух часов.
4 августа. Вечер. Алпатыч добрался до города. Смоленск горит. Смоленск в осаде. Местное население спешно собирает пожитки. Русские войска пока еще в городе.  Князь Андрей через Алпатыча в письме просит семью как можно быстрее переправиться в Москву.
Лысые Горы. Сюда, перед возвращением в полк, заезжает Андрей Балконский. Родные в Москве. Вид купающихся солдат вызывает в Андрее самые ужасные чувства, связанные с пониманием того, что это всего лишь веселящееся «пушечное мясо».

description:
2) Смерть старого князя. Марья винит себя в его смерти

Семейство Болконских. Старый князь тяжело болен. Марья ухаживает за отцом, ловя себя на мысли скорейшего освобождения от жесткого и беспрекословного подчинения его воле. Она задумывается о любви и семейном счастье. Такие мысли пугают Марью как дьявольское искушение. Почувствовав себя лучше, старик просит Марью простить его. Говорит о последних днях России, впадает в беспамятство, бредит. Случается еще один удар, Балконский умирает.
Марья скорбит по отцу, обвиняя себя в его кончине. Ей стыдно за свои тайные желания. Не желая оказаться в плену у французов, Марья решается уехать в Москву, взяв с собой крестьян. Староста Дрон (управлявший имением лет тридцать) получает распоряжение о подготовке подвод.
Крестьяне приходят к княжескому дому и в грубой форме высказывают Марье свое несогласие.

description:
3) Предложение Андрею от главнокомандующего служить вместе с ним

Болконский получает приглашение главнокомандующего продолжить службу рядом с ним. Андрей отказывается. Кутузов с пониманием относится к решению Андрея. Он с уверенностью говорит о поражении французской армии, но для этого необходимо подождать.
Французы приближаются к Москве. Сама Москва, никак не реагируя на сообщения о неминуемой угрозе, продолжает жить мирной жизнью.

alt: Бородинское сражение. Пьера замечает

description:
4) Бородинское сражение. Пьера замечает Кутузов. Примирение Безухова с Долоховым

Бородинское сражение. Оно не являлось значимым ни для русских ни для французов. Полностью разрушив все стратегические планы, неожиданно начавшись на просматриваемой со всех сторон местности, оно получило вполне логичный финал – огромные потери как с одной, так и с другой стороны.
Пьер Безухов встречает своих знакомых. Во время общения со знакомыми на Пьера обращает внимание Кутузов. По приглашению Кутузова Безухов следует к нему и замечает Долохова. Кутузов кидает несколько слов Безухову, приглашая к своему привалу.
Встреча с Долоховым, раненым прежде Пьером на дуэли, повлекшей ссору между молодыми людьми, приносит примирение. Ожидаемое сражение и неизвестность волнуют. Долохов приносит свои извинения Безухову за причиненную обиду. Пьер в порыве чувств обнимает Долохова.

description:
5) Бородинское сражение

С рассветом начнется Бородинское сражение. Наполеон старательно скрывает свое волнение. Боанапарт интересуется мнением своего адъютанта о предстоящей встрече с русскими войсками. Тот повторяет слова своего командира, произнесенные в Смоленске – вино откупорено, надо его выпить. Наполеон согласен.
Кутузов наблюдает за ходом сражения. В его планы не входит изменение ситуации. Он предоставляет возможность народу, и ситуации развиваться по собственному сценарию. Главная задача Кутузова – поддержка боевого духа солдат.
Французы ведут обстрел полка Андрея Болконского, находящегося в резерве. Болконский демонстрирует излишний героизм и получает ранение в живот от разорвавшегося рядом ядра. Андрея транспортируют в госпиталь. Он думает о том, что не хочет и не готов умереть сейчас.
Перевязочный пункт. Болконский видит среди Курагина в числе раненых. В результате операции он лишился обеих ног. Болконский бредит. Ему видится бал, Наташа, Курагин. Андрею жалко Наташу.
Бородинское сражение русские выиграли, доказав противнику свое моральное превосходство и указав ему на его нравственную неполноценность.

alt: Часть 3. 1) Решение крестьян оставить

description:
Часть 3. 1) Решение крестьян оставить Москву. Элен намерена развестись с Пьером и выйти замуж во второй раз

Москвичи покидают город. Все ценное грузится на повозки и вывозится.  Горожане, не имеющие возможности взять с собой вещи – поджигают дома вместе со всем содержимым. Ничего не должно достаться врагу. Граф Ростопчин крайне недоволен происходящим. Генерал-губернатор убеждает жителей не покидать Москву.
Элен Безухова заводит новые знакомства. Среди них вельможа и иностранный принц, а так же католический иезуит. Поддавшись его влиянию Элен принимает католическую веру, думая о Безухове как о стороннике ложной религии.
В письме Элен просит у Пьера согласия на развод. Она намерена второй раз выйти замуж и всячески готовит к данному событию общество, в котором она вращается. Пикантность слухов, распространяемых Элен, заключается в том, что ей предстоит выбор между двух, жаждущих ее руки претендентов.

description:
2) Сон Безухова. Пьера предупреждают о возможном аресте из-за масонства

Безухову снится обед. Он видит Анатолия, Несвицкого, Долохова, Денисова. Сквозь их беседы и пение Пьер слышит обращающегося к нему благодетеля. Он не в силах разобрать слова, однако понимает, что речь идет о добре.. Безухов делает открытие – покорностью богу является простота. И Анатоль, Несвицкий, Долохов, Денисов – просты. «Они, не говорят, но делают».
Граф Ростопчин, узнав о принадлежности Пьера к масонам, предостерегает его от возможного ареста, так как некоторые видные деятели, сторонники масонства были арестованы за пособничество французской армии. Совет Ростопчина – порвать с масонами и бежать.
Безухов получает письмо, написанное Элен. Ему не удается понять, что хочет его жена.
Ростопчин посылает к Безухову полицейского. Пьер отказывает ему в приеме и спешно, в тайне ото всех, покидает дом.

alt: Подготовка Ростовых и их отъезд

description:
3) Подготовка Ростовых и их отъезд

О будущем Москвы говорят много и разное. Все понимают – город оставят французам. Ростовы занимаются приготовлениями к отъезду.
В город пребывают обозы с ранеными. Наташа Ростова настаивает на размещении солдат у них в доме.
Графиня Ростова старается как можно быстрее закончить приготовления к отъезду.
Юная Ростова готовится к отъезду. У графского дома притормаживает коляска в которой находится раненый Болконский.
Один день и Москва будет сдана неприятелю. По просьбе военных граф Ростов готовит несколько подвод для их транспортировки. Графиня выказывает недовольство поступком мужа. Она призывает его подумать о собственных детях.
Наташа, узнав мнение графини, кричит на нее. Она обвиняет мать в недостойном поведении. Успокоившись, Наташа приносит графине свои извинения. Ростова уступает мужу и дочери.
Отъезд Ростовых из Москвы. Наташа не знает о находящемся в одной из повозок Болконском. Графиня Ростова считает, что так будет правильно.
Ростовы встречают Пьера Безуховым. Он одет в кафтан кучера, растрепан и растерян.
Спешно поцеловав руку Наташе, Безухов исчезает.

alt: Состояние Москвы после отступления

description:
4) Состояние Москвы после отступления

Остатки русских войск покидают Москву. С ними отбывают раненые и гражданские. На Каменном и Москворецком мостах сильнейшая давка. В городе, пользуясь сложившейся ситуацией, орудуют мародеры.
Оставшиеся в городе устраивают громкие шествия, пьянствуют и дерутся.
Вечер 1 сентября. Растопчин в Москве. Граф оскорблен решением Кутузова не приглашать его на военный совет. Он плохо понимает, что необходимо предпринимать. Все его деятельные начинания не принесли желаемого результата.
Граф теряет авторитет у горожан. С целью поправить ситуацию, Растопчин отдает на растерзание толпе писчего Верещагина, считавшегося основным виновным в решении оставить Москву французам. Он уверен, что данная жестокость сотворена ради народа и его благополучия.
Москва встречает французских солдат грабежами и мародерством. Военачальники не в силах установить хоть какое-то подобие порядка. На защиту Кремля встали четыре жителя Москва, с которыми очень быстро расправились.
Москва деревянная сожжена. По-другому не могло и быть. Москва сгорела по воле жителей, не желавших выносить хлеб-соль и ключи от города очередному захватчику. Сожгли и покинули город.

alt: Пьер спасает французского офицера

description:
4)Пьер спасает французского офицера. Откровенный разговор

Самочувствие Пьера Безухова на грани помешательства. Он одержим идеей убийства Наполеона Боанапарта, при отсутствии какого-либо понимания как это можно осуществить.
Безухов спасает от нападения офицера французской армии Рамбаля. Он выбивает пистолет у нападавшего потерявшего разум старика (брата хозяина квартиры, на которой проживает Пьер). Француз впечатлен. Он заносит Безухова в список своих друзей.
Рамбаль и Пьер ужинают на квартире Баздеева. Тепа беседы - любовь. Разговор протекает довольно откровенно со стороны Безухова. Пьер говорит о единственной и безнадежной любви в своей жизни, рассказывает о себе, открывает свое происхождение и имя

description:
5)Встреча Наташи и Болконского. Тяжелое состояние Андрея. Пьер спасает ребенка из горящего дома. Безухов взят под караул

Наташа, узнав о нахождении в их обозе Болконского, ждет наступления темноты для встречи с ним.
Ночью Наташа находит Андрея. Он кажется ей совсем неизменившемся. Однако особое впечатление на девушку производит ребяческий вид, наивность искусно скрываемая Болконским прежде. Андрей рад встреч с Наташей.
Семь дней Андрей пребывает без сознания. Доктор, оценивая состояние Андрея и его сильные боли, прогнозирует скорую кончину.
Мировоззрение Болконского сильно меняется. К нему приходит понимание божеской любви. Понимание необходимости любить и друга и врага. Человеческая любовь имеет свойство перерастать в ненависть – думает он, божеская любовь вечна.
Болконский с мольбами о прощении открывается Наташе в своих высших к ней чувствах.
Наташа постоянно находится подле Болконского.
3 сентября. План нападения на Наполеона, придуманный Безуховым срывается. Французский предводитель 5 часов назад покинул Москву. Пьер на грани безумия. В чувство Безухова приводит крик о помощи. В горящем доме остался ребенок. Безухов спасает ребенка.
Безухов мечется в поисках матери ребенка, а не найдя, отдает его другой женщине. Он замечает французских солдат, грабивших армянскую девушку и старика. Безухов бросается на помощь и со всей силы душит одного из солдат.

alt: Итоги 3 тома романа «Война и мир»

description:
Итоги 3 тома романа «Война и мир»

Третий том романа включил в себя основное кульминационное событие всего произведения в целом. Им является Бородинское сражение, повлиявшее на исторический ход событий 19 века в целом.
Центральной линией в третьем томе проходит антитеза мнений: воевать по правилам и науке либо опираясь на духовную силу и патриотический дух народа. По одну сторону мнения автор ставит Барклая, Берга, по другую Кутузова, Денисова, Ростова.
Толстой не делит жизнь на военную и мирную. По его мнению, показанному через позицию Кутузова, законы мирной жизни должны сохраняться и во времена военные.
Показательными являются эпизоды военных действий, показанные глазами мирного человека и даже ребенка.
Полностью посвятив третий том Отечественной войне 1812 года, Толстой слагает гимн главным законам жизни – тесная связь поколений и всех слоев общества, единодушие и сплоченность ради всеобщего мира

intro: Презентация знакомит с основными событиями 3-го тома романа "Война и мир"

title: Презентация на тему: "Лев Николаевич Толстой Роман «Война и мир» III том"


file_name: кондитерлік өнімдердің түрлері.pptx

alt: Тақырыбы: Кондитерлік өнімдер

description:
   Тақырыбы: Кондитерлік өнімдер

.

alt: Кондитерлік өнімдер – бұл өнім көбінесе қанттан немесе басқа тәтті заттардан (әсел, ксилит, сорбит), сонымен қатар әртүрлі жеміс және жидектердің сірнелерінен, сүттен, сары майдан, какаодан,…

description: Кондитерлік өнімдер – бұл өнім көбінесе қанттан немесе басқа тәтті заттардан (әсел, ксилит, сорбит), сонымен қатар әртүрлі жеміс және жидектердің сірнелерінен, сүттен, сары майдан, какаодан, жаңғақ дәндерінен, ұн және басқа да компоненттерден тұрады. Бұл тәтті өнімдер негізінен, өзінің тартымды хош иісімен және дәмімен, әдемі сыртқы түрімен, жоғары тағамдық құндылығымен және жақсы сіңімділігімен ерекшеленеді. Жалпы кондитерлік өнімдерді 2 топқа бөледі: қантты және ұнды кондитерлік өнімдер. Қантты кондитер өнімдеріне жеміс-жидек өнімдерін, карамель, дражже, шоколад, какао ұнтағы, конфеттер, ирис, халваны, шығыс тәттілерін жатқызады. Ұнды кондитер өнімдеріне печенье, пряниктерді, вафли, кекс, рулеттерді, ұнды шығыс тәттілерін, торттарды, пирожноеларды жатқызады.

description: Шоколад — какао ұнтағына оның дәмін және хош иісін келтіретін, жұмсақ консистенция беретін компоненттер қосып дайындалынған кондитер өнімдері.Қазіргі кезде шоколад түрлеріне какао ұнтағынан басқа қант, какао-майы, майсыздандырылған құрғақ сүт ұнтағы, глюкоза қою шырыны, ваниль немесе ванилин, этиль спиртінің қою шырыны, инвертті қант, өсімдік майлары, жаңғақтар, лецитин, пектин, табиғи немесе жасанды хош иіс беретін заттар, консервілеу қоспалары, лимон қышқылы, апельсин майы, жалбыз майы қолданылады. Қалыптасқан шоколад түрлерінен басқа қазір тұздалған, ащы, қуысты шоколадтар өндіріледі. Барлық шоколад өнімдері 15°С жоғары емес температурада және бөтен иістері жоқ бөлмелерде сақталынады. Шоколад көптеген десертті тағамдарға (киселдерге, бламанжеге, желелерге, мусстарға, суфлелерге, кремдерге) жағымды иіс және дәм беретін қолайлы өнім. Сонымен бірге шоколад пирожный, торттардың қамырына да қосылады. Кондитер өндірісінде шоколад кәмпит, пряник, зефир, мармелад өнімдерін глазурлеуге пайдаланылады. Шоколад сыртының "сұрлануы" және қатты құрғақ болуы оның тағамға жарамсыздығын көрсетеді.

description: Карамель - ішіне салынған салмағы бар немесе жоқ кондитерлік бүйым.Карамельдің азық кұндылығы құрамында жоғары сақталған көмір сутегі (76-90% ), майлар (0,1-10%), белоктармен (0,1-1,8% ) және де шамалы (К, Са, Мg, Р, Ғе) минералды заттары бар. Карамель массасы негізі көмір сутегінен тұрады. Ішіндегі салындысының кұрамы мен қасиеттері алуан түрлі, қанттан басқа да олардың қүрамында белоктар мен майлар бар. Сонымен қатар карамельде хош иісті заттар мен азықтық қышқылдар бар. Карамельдер түрлері көбінде дэрумендер мен аз қамтылған, өндірілу процессінде олар жоғары температура эсерінен өледі. Карамель өнімдерінің ылғалдылығы төмен болып, азғантай ғана клетчаткамен қаматамасыз етіледі. 100 г. карамельдн энергетикалық қүндылығы 348-442 ккал.

description: Қант — қант қызылшасы мен қант қамысынан алынатын тағамдық өнім. Ақ, сары немесе қоңыр түсті, тәтті дәмді кристалл. Қант және шақпақ қант (рафинад) түрінде шығарылады. 100 г қанттың энергетикалық құндылығы (калориялылығы) 1,68 МДж (400 ккал) шамасында. Құрамы жағынан қанттардың көпшілігі – көмірсутектің сумен қосылысы Сn(Н2О)m. Мысалы, гексоза С6Н12О6, сахароза С12Н22О11, сондықтан оларды көмірсулар деп те атайды. Қант кондитер, нан пісіру, консервілеу, шарап жасау, т.б. өндірістерде пайдаланылады.

description:
Наполеон — бірнеше қабаттан тұратын, креммен қапталған торт.
Атауы
Бұл торт Франция мен Италияда - millefeuille(1000 қабат),АҚШ-ТА - Napoleon, Ұлыбританияда - vanilla silce немесе cream silce деп аталады. Нидерланд және Бельгия елдерінде Наполеонның өзіндік түрлері кездесетін, Tompoes, глазурьмен қапталған қатпарлы пироженое.
Тарихы
Шың мәнінде бұл торттың бірнеше нұсқаулары кездеседі. Ресейде бұл торттың атауы Мәскеуде болған 1912 жылы Наполеон Бонапарттың Ресейден қуылғанының 100жылдығымен байланысты . Осы тойға байланысты көптеген тағамдар мен сусындар пайда болды .Тағы да үшбұрыш пішінді қатпарлы креммен қапталған Наполеонның әйгілі бас киімін көре алатын торт туындысы шықты . Бұл пирожное "Наполеон " атауын алып , барлығының көңілінен шықты . Бірақ торттың пішіні өзгерсе де атауы осы күнге дейін бірқалыпты . Ал Наполеонның Веңгірлік нұсқауының да өзіндік ерекшелігі бар. Оны үстелге қойғанда, сол торттың сөзсіз тиянақты кубиктерге туралғаны байқалады.Қорытындылай келе, Наполеон Веңгірлік торт болып табылды.

description: Зефир — жеміс-жидек езбесіне жұмыртқаның ақ уызы мен қант қосып дайындалатын пастила түрі. Алынған зер қоймалжыңы қалыптарға салынып, ыстық буға пісіріледі.

alt: Печенье — ұннан жасалған кондитер өнімі

description: Печенье — ұннан жасалған кондитер өнімі. Печенье өндіру үшін жоғары, бірінші және екінші сортты ұн, міндетті түрде май мен қант қолданылады. Пішіні тік төртбұрышты, домалақ немесе фигуралы болуы мүмкін. Рецептурасына және дайындау ерекшелігіне байланысты печенье қантты (пластикалы, үзілгіш қамырдан пісірілген), созылмалы (эластикалы- серпімді қамырдан пісірілген) және май-қоспалы болады. Қантты печенье — тәтті, қою түсті, нәзік, үгілгіш консистенциялы суда жақсы ісінеді, өзіне тән суреті бар. Созылмалы печенье эластикалы — серпімді, созылмалы қамырдан жасалады, сондықтан қалыптау кезінде өнімдерді теседі, ол қамырдан газ тәрізді затгардың бөлінуіне ықпал жасайды және деформациялардың алдын алады. Созылмалы печенье құрамында қант мөлшері аз болғандықтан ақшыл түске ие. Ол беріктеу, анық көрінетін қатпарлы құрылымды, ісінуі төмен.

alt: Бал — жоғары калориялы диеталық тағам

description: Бал — жоғары калориялы диеталық тағам.Жұмысшы бал арасының гүлді өсімдіктердің шырынынан өңдеп шығарған өнімі, қоймалжың, тәтті сұйық. Ара балы бір шырынды және көп шырынды болып бөлінеді. Бір шырынды бал – тек өсімдіктің бір түрінен ғана жиналған шырын. Оны өсімдіктің түріне (қарақұмық балы, жөке ағаштың балы, т.б.) қарай атайды. Көпшырынды бал – өсімдіктердің бірнеше түрінен жиналған шырын. Мұндай балды табиғи бал беретін өңірлерге байланысты (дала балы, тау балы, бақ балы, т.б.) әртүрлі атайды. Балдың химиялық құрамы шырын жинаған өсімдіктердің түріне, топырағына, ауа райының жағдайына және балдың түрлеріне байланысты болып келеді. Ара балының сапасын негізінен хош иісі, дәмі, түсі, тығыздығы, ылғалдылығы, қоректік және жабысқақтық қасиеттері арқылы ажыратылады.

description:
Кондитер өнімдері алғаш рет 1942 жылы ликер-арақ зауытының алаңдарында Мәскеу және Харьковтен соғыс кезінде әкелінген жабдықтармен өндірілді.
«Рахат» АҚ-нда 3.500-ге тарта адам жұмыс жасайды. Өндіріс қуаты екі жерде, Алматы және Шымкент қалаларында орналасқан.
Өндірістің жан-жақты сипаты, ауқымдылығы және какао бұршақтарын қайта өңдеу бойынша жеке өз желілерінің болуы компанияның отандық өндірушілер арасында кондитер өнімдерінің кең көлемдегі сұрыпталымына ие болуына мүмкіндік береді. Қазіргі күні «Рахат» АҚ-ның сұрыпталым қоржыны 250-ден астам атауға ие, 10 түрлі топқа жататын әр алуан кондитер өнімдеріне толы.
«Рахат» АҚ - диабетпен ауыратын адамдарға арнап арнайы өнім шығаруды меңгерген Қазақстандағы жалғыз кәсіпорын. Бұл сұрыпталымға калориясы төмен және табиғи шикізатпен тең қант алмастырғышы бар шоколад, кәмпит, печенье және вафлидің бірнеше атаулары кіреді.
Кондитер өнімдерін шығаратын өндірушілер арасында «Рахат» АҚ өнімінің айрықша ерекшелігі - әр алуандығымен ажыратылатын шоколад өнімдерін шығарудың басымдығы.
Кәсіпорында сапаны бақылаудың кешенді жүйесі және бірыңғай жауапкершілікке негізделген ішкі сапа жүйесі ұйымдастырылған және іске асуда. Бұл жүйе өндірістің әр сатысында шикізат пен өнім сапасын бақылауға негізделген.

description:
«Баян Сұлу» кондитерлік фабрикасы — еліміздегі  ірі кәсіпорындардың бірі. Тәттінің 200-ге жуық түрлерін шығаратын фабриканың тарихымен таныс болғыңыздар.

Ашылуы

Жылына жобалық қуаты бойынша 24560 тонна кондитерлік өнім шығаратын Қостанай кондитерлік фабрикасы (қазіргі «Баян Сұлу» Акционерлік қоғамы) 1974 жылдың желтоқсанында өз жұмысын бастады. Фабриканың алғашқы директоры — Танашев Нығмет Бұқпанұлы.

description:
 Пайдаланылған әдебиеттер
   http://mylektsii.ru/7-99989.html
  http://www.myshared.ru/slide/834991/
  https://7kun.kz/bayan-s-lu-fabrikasyny-tarihy/

title: Кондитерлік өнімдердің түрлері


file_name: СОБРАНИЕ 13 ИЮНЯ ДЛЯ ВНОВЬ ПОСТУПАЮЩИХ ДЕТЕЙ.pptx

description:
Ваш ребенок идет
 в детский сад

муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Беломорского муниципального района
«Центр развития ребенка – детский сад «Родничок»

Подготовила
педагог-психолог
 Шорошнева М.А.

alt: Детский сад, детский сад – Это домик для ребят!

description: Детский сад, детский сад –Это домик для ребят!Это домик для души,Здесь играют малыши!Детский сад, детский сад –Для ребят как шоколад!Приходи сюда скорей,Здесь найдешь своих друзей!

description:
Адаптация ребенка к детскому саду -
это нормальное состояние организма, обусловленное необходимостью активно приспосабливаться к изменениям окружающей среды, привыкание к новым нормам и правилам жизни.

description:
Что такое адаптация?

     Это сложный процесс приспособления  организма к новым условиям, который происходит на разных уровнях – физиологическом, социальном и конечно на психологическом.

Адаптация как процесс
 с позиции ребёнка

Приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский сад, несомненно, является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями.

alt: Адаптация: готовимся заранее

description:
Адаптация:
готовимся заранее

     Задача этого этапа – сформировать такие стереотипы в поведении ребенка, которые помогут ему безболезненно войти в новые для него условия жизни.

alt: В детском саду ребенку нужно привыкнуть к: новой обстановке (групповому помещению, спальне, прогулочному участку); новым взрослым людям , которые будут о нём заботиться; обществу своих…

description:
В детском саду ребенку нужно привыкнуть к:

новой обстановке (групповому помещению, спальне, прогулочному участку);
новым взрослым людям, которые будут о нём заботиться;
обществу своих сверстников;
новой пище и условиям еды;
к режиму дня, другим правилам.

alt: Степени адаптационного периода

description: Степени  адаптационного периода

alt: Причины тяжёлой адаптации к условиям

description:
Причины тяжёлой адаптации к условиям ДОУ:

Отсутствие в семье режима, совпадающего  с режимом детского сада;
Отсутствие элементарных культурно-гигиенических навыков;
Отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми;
Наличие у ребенка своеобразных привычек;
Патология психического развития.

alt: Объективными показателями окончания периода адаптации у детей являются: -глубокий сон; -хороший аппетит; -бодрое эмоциональное состояние; -полное восстановление имеющихся привычек и навыков, активное поведение; -соответствующая возрасту…

description:
Объективными показателями окончания периода адаптации у детей являются:
-глубокий сон;
-хороший аппетит;
-бодрое эмоциональное состояние;
-полное восстановление имеющихся привычек и навыков, активное поведение;
-соответствующая возрасту прибавка в весе.

description: Приблизьте  распорядок дня ребенка дома к режиму дошкольного учреждения.

alt: Развивайте навыки самообслуживания

description:
Развивайте навыки самообслуживания

	Учите малыша самостоятельно кушать; одеваться и раздеваться; мыть руки и лицо, вытираться полотенцем. пользоваться горшком, проситься в туалет.

description:
-Научить ребенка вступать в общение со взрослыми и детьми — одна из основных задач родителей при подготовке малыша к поступлению в детское учреждение!

УЧИТЕ РЕБЁНКА ОБЩАТЬСЯ!

-Если ребенку трудно вступать в контакт  со сверстниками, помогите ему: научите его правильно здороваться с группой детей, предлагать  свои игрушки, попросить разрешения играть с чужими. Правильно реагировать на отказ, находя компромиссный вариант.

description:
Максимум внимания

Как бы хорошо ни был малыш подготовлен к детскому саду, на первых порах ему будет трудно.

description:
Обязательно расскажите малышу про детский сад, о том что он там будет делать, к кому сможет обратиться за помощью!

Не забывайте говорить что любите его по-прежнему и обязательно заберёте после работы!

Только Ваше положительное отношение к детскому саду поможет малышу справиться со своими страхами и волнениями!

Готовность родителей

alt: Удачи вам, дорогие родители!

description: Удачи вам, дорогие родители!

детская психология

group: Педагогика

title: Ваш ребенок идет  в детский сад (презентация для родителей вновь прибывших детей)


file_name: 2Ақпарат біздің айналамызда Презентация.ppt

alt: Ақпарат біздің айналамызда 5.2

description:
Ақпарат біздің айналамызда

5.2.А бөлім.Ақпарат және оны өңдеу

alt: Сабақтың мақсаты: әр түрлі формада ақпаратты атап шығу және көрсету

description:
«Ақпарат» сөзінің мағынасын қалай түсінесің?

Ақпарат - сақтау, алмасу,беру, пайдалану сияқты қоршаған орта жайлы мәлімет

alt: Адамдар ақпаратты ненің көмегімен қабылдайды?

alt: __________________ —ақпаратты сақтаудың бірінші түрі,сурет,фотосурет сызба,тастарға,қағазға,мәрмәрға басқада материалдарға жазылған жазу арқылы шынайы әлемнің картиналарын бейнелейді. __________________ —бізді қоршаған әлемде дыбыстар өте көп,оларды сақтау және көбейту…

description: __________________ —ақпаратты сақтаудың бірінші түрі,сурет,фотосурет сызба,тастарға,қағазға,мәрмәрға басқада материалдарға жазылған жазу арқылы шынайы әлемнің картиналарын бейнелейді. __________________ —бізді қоршаған әлемде дыбыстар өте көп,оларды сақтау және көбейту мәселелері 1877  жылы  музыкалық құрылғы көмегімен шешілді,ол музыкалық ақпараттың бір түрі саналды, __________________  ол үшін арнайы таңбалармн,графикалық ақпаратты сақтайтын кодтау ойлап табылды. __________________ — адамның сөйлеу тілі-әріптермен,себебі әр халықтың өзінің тілдері болады.атап айтсақ бұл қағаз және кітапты басып шығарғаннан кейін табыс көзіне айналды.; __________________ —объектілермен қоршаған ортаның қасиеттері;әсіресе,сауданың өркендеуі,экономикалық және теңгелік алмасу,маңыздылығы,кодтау әдісінде с арнайы таңбалы-андар,кодтау жүйесіндегі түбір әртүрлі болуы мүмкін. __________________   қоршаған ортадағы «тірі» суреттерді сақтаудың әдісі,кино өнертабысымен пайда болған

description:
РЕФЛЕКСИЯ

Не білдің,не ұқтың
Қай тұсы түсініксіз болды
Жұмыстану керек?

title: 2Ақпарат біздің айналамызда Презентация


file_name: 40 Conditionals. Wishes. 9 class.pptx

alt: Conditionals. Wishes. 9 class

description: Conditionals. Wishes. 9 class

title: 40 Conditionals. Wishes. 9 class


file_name: Беслан. Мы помним.pptx

alt: ЭХО БЕСЛАНСКОЙ ПЕЧАЛИ

description: ЭХО БЕСЛАНСКОЙ ПЕЧАЛИ

alt: Маленьким жителям Беслана, чьи имена навсегда останутся в памяти человечества, их учителям, наставникам, до последней минуты сердцем прикрывавшим своих питомцев и разделившим тяжесть выпавших на…

description: Маленьким жителям Беслана, чьи имена навсегда останутся в памяти человечества, их  учителям,  наставникам, до последней минуты сердцем прикрывавшим своих питомцев и  разделившим тяжесть выпавших на их долю испытаний, несгибаемым отцам и матерям Беслана –   всем тем, кто погиб в темном пекле пылающего ада и кто выжил в эти страшные сентябрьские дни, посвятили мы наш классный час…

alt: Первое сентября в школе №1 в городке

description: Первое сентября в школе №1 в городке Беслан стало черным днем. В один момент праздник превратился в трагедию. Что произошло, как могло получиться, что цветы первоклашек, принесенные учителям, валяются в лужах крови?

alt: Хронология событий: 1 сентября

description:
Хронология событий:

1 сентября.
	9.15 – 9.20 – группа боевиков на двух автомобилях подъехала к школе №1 в городе Беслан. В школе только что закончилась торжественная линейка, и дети с родителями заходили в здание. Боевики стали загонять людей в здание школы. Лишь некоторым сразу удаётся сбежать.

description: 10.50 – вокруг школы выставляется оцепление из бойцов ВВ, милиции и спецназа. К кольцу оцепления собираются родственники и жители города.

alt: В здании находится 1128 заложников

description: В здании находится 1128 заложников. Большинство – дети. Их удерживает 32 террориста. Среди них – женщины-шахидки.

description: Почти все заложники были согнаны в спортзал, который боевики заминировали несколькими цепями взрывчатки. Самая большая бомба была подвешена к баскетбольной сетке.

alt: 11.25 – террористы выдвигают первое требование: выпустить боевиков, арестованных за нападение на Ингушетию.

description:
2 сентября.
	Освобождены трое женщин с грудными детьми и чуть позже ещё 26 человек – женщин и детей. Ведутся переговоры с боевиками. Намерения штурмовать школу нет.

description:
3 сентября.
	12.55 – сотрудники МЧС начинают эвакуацию тел заложников, убитых в первый день.

alt: Причина взрыва официально не названа

description: 13.05 – в школе прогремели два мощных взрыва, началась стрельба. Причина взрыва официально не названа. Террористы запаниковали. Из школы выбегает первая группа заложников – около 30 человек.

description: 13.19 – третий взрыв. Перестрелка усиливается. Военные эвакуируют людей под открытым огнём.

description: 13.30 – в школе обрушилась часть крыши. Начался пожар, в результате которого погибло большинство заложников.

alt: Боевики пытаются выбраться и скрыться

description: 13.52 – в здание входит спецназ, продолжается бой. Боевики пытаются выбраться и скрыться. Некоторым это удалось.

description: Все остальные действия направлены на то, чтобы потушить пожар, выловить боевиков (из 32 террористов перед судом предстал только один), освободить оставшихся заложников.

description: С этого взрыва и начался вынужденный штурм. Местные жители руками расчищали коридоры из автомашин и автобусов для машин медиков.

description: В результате террористического акта в городе Беслане в школе№1 погиб 331 заложник, из них – 186 детей.

title: Беслан. Мы помним


file_name: скребицкий в весеннем лесу.pptx

alt: ЖАВОРОНОК

description: ЖАВОРОНОК

description: ЖАВОРОНОК

alt: ВАЛЬДШНЕП –ЛЕСНОЙ КУЛИК

description: ВАЛЬДШНЕП –ЛЕСНОЙ КУЛИК

alt: ГРАЧ

description: ГРАЧ

alt: ВАЛЬДШНЕП

description: ВАЛЬДШНЕП

title: Презентация к уроку литературного чтения. Г.Скребицкий "В весеннем лесу"


file_name: Презентация на тему ФРГ в послевоенное время.ppt

description:
Особенности политического и социально-экономического положения ФРГ в конце 1940-х –                      2010-е гг.

Выполнили учащиеся 11-Б класса
Аверьянов Илья
Корниенко Александра
Светлов Иван

description:
Особенности политического развития

	1 этап (конец 1940-х – сер.1960-х)
1949 г. – разделение страны на 2 части
Май 1949 г. – утверждена Конституция Германии
Осень 1949 г. – выборы в бундестаг
Первый канцлер ФРГ – К.Аденауэр
1950-е гг. – новая партийно-политическая структура (ХДС, СДПГ, СвДП)

alt: С конца 1960-х – у власти коалиция

description:
	2 этап (конец 1960-х – конец 1990-х)
С конца 1960-х – у власти коалиция СДПГ и свободных демократов
Канцлер ФРГ – В.Брандт (1969-1974)
Улучшение отношений с восточно-европейскими гос-вами (в т.ч.с ГДР)
Канцлер ФРГ – Г.Шмидт (1974-1982)
Канцлер ФРГ – Г.Коль (1982-1998)
Неолиберальный курс
Октябрь 1990 г. – объединение Германии

description:
	3 этап (1998 г. – 2013 г.)
1998 г. – коалиция левых, зеленых и социалистов, канцлер Г.Шрёдер (1998-2005)
2005 г. – победа ХДС на парламентских выборах, канцлер А.Меркель
Усиление позиций страны на международной арене
2013 г. – сформирована «большая коалиция» (ХДС/ХСС, СДПГ)

description:
Особенности экономического развития

	1 этап (конец 1940-х – сер.1960-х)
Денежная реформа до 1949 г.
Помощь по плану Маршалла
Рыночная экономика
Проведение модернизации
экономики (поддержка крупных
предприятий)

description:
	 2 этап (конец 1960-х – конец 1990-х)
В 1960-е гг. ФРГ – мощная промышленно развитая держава
С конца 1960-х гг. – усиление гос. вмешательства в экономику
Кризис в 1980-е, усиление режима экономии
С 1982 г. – ограничение вмешательства гос-ва в экономику
Снижение налогов + сокращение расходов на соц. сферу
Финансово-экономические проблемы после объединения

description:
	3 этап (1998 г. – 2013 г.)
Помощь европейским государствам во время кризиса 2008 г.
ФРГ – один из «локомотивов» Европы

description:
Особенности социального развития

	 1 этап (конец 1940-х – сер.1960-х)
Социальные гарантии широким слоям населения
Социально ориентированная экономика

description:
	 2 этап (конец 1960-х – конец 1990-х)
Регулирующая роль гос-ва в социальной сфере
Создание новых рабочих мест
С 1980-х – сокращение социальных расходов
В 1990-е – частичная приватизация
Создание системы социальной защиты для жителей Восточной Германии

description:
	3 этап (1998 г. – 2013 г.)
Усиление социально ориентированной политики

intro: Открытый урок истории в 11 классе по теме: « Особенности политического и социально-экономического положения развитых государств мира в 1940-х- 2010-е гг».

история

group: Дисциплины

tags: всемирная история


file_name: Сложение десятичных дробей 04.03.pptx

alt: Вы – талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые…

description: «Вы – талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению».Ж.-Ж. Руссо

alt: Задание 1. Прочитайте числа: 2,634 – 0,31 – 201,325 – 8,0636 – 1,5 – 0,042 – две целых, шестьсот тридцать четыре тысячных; ноль целых, тридцать…

description:
Задание 1. Прочитайте числа:

2,634 –

0,31 –

201,325 –

8,0636 –

1,5 –

 0,042 –

две целых, шестьсот тридцать четыре тысячных;

ноль целых, тридцать одна сотая;

двести одна целая, триста двадцать пять сотых;

одна целая, пять десятых;

восемь целых, шестьсот тридцать шесть  десятитысячных;

ноль целых, сорок две тысячных.

description:
Задание 2. Сравните числа:

 3,4        3,19;

  15, 673       15, 674;

   6 11 6 6 11 11 6 11              5 11 5 5 11 11 5 11 ;

 3 15 3 3 15 15 3 15          3 7 3 3 7 7 3 7 ;

6,40       6,4

>

<

>

=

<

description: Задача. Один глинянный кувшин 3,7р, а другой 2,651р. Сколько стоят два кувшина вместе?

alt: Сложение десятичных дробей

description: Сложение десятичных дробей

alt: Алгоритм сложения десятичных дробей

description:
Алгоритм сложения десятичных дробей Для того, чтобы сложить десятичные дроби, нужно:

Уровнять в слагаемых количество цифр после запятой;
Записать слагаемые друг под другом так, чтобы каждый разряд второго слагаемого оказался под соответствующим разрядом первого слагаемого;
Выполнить сложение, не обращая внимания на запятую;
Поставить в ответе запятую под запятыми в слагаемых.

description:
3,7      + 2,651

Уровнять в слагаемых количество цифр после запятой:

00

description:
3 , 7 0 0

Записать слагаемые друг под другом так, чтобы каждый разряд второго слагаемого оказался под соответствующим разрядом первого слагаемого:

+

2 , 6 5 1

description:
3 , 7 0 0

Выполнить сложение, не обращая внимания на запятую:

+

2 , 6 5 1

1

5

3

6

description:
3 , 7 0 0

Поставить в ответе запятую под запятыми в слагаемых:

+

2 , 6 5 1

1

5

3

6

,

description:
Задание. Выполните сложение:

0,023 + 6,4

14,16 + 31,12

15,6 + 4,7

3,16 + 5,2

35 + 2,73

intro: Урок открытия новых знаний по теме: "Сложение десятичных дробей"

title: Урок по теме: "Сложение десятичных дробей"


file_name: Цвета в жизни человека».pptx

alt: «Цвета в жизни человека»

description: «Цвета в жизни человека»

alt: Тема: «Цвета в жизни человека»

description:
Тема: «Цвета в жизни человека»

Гипотеза: цвет может влиять на человека

Цель: доказать, что цвета могут влиять на настроение и состояние человека

description:
Цвет — это жизнь, он придает нам сил, оживляет, лечит и восхищает.

 Человек видит мир в цветах, цвет присутствует везде, поэтому он влияет на человека также, как и все остальное. У каждого человека есть свой любимый цвет. Но, несмотря на это, мы редко задумываемся над тем, какое значение в нашей жизни имеет цвет. Интересно, чем руководствуются люди при выборе любимого цвета? Что заставляет человека из всего многообразия цветов и оттенков выбрать один излюбленный? Магия цвета может воздействовать на характер человека, исцелить от болезней. Если цвет подходит к внутреннему состоянию человека, то магия цвета приводит в состояние уравновешенности, уверенности в себе. В таком состоянии человек способен в полной мере реализовать свои способности, открыть в себе новые, до сих пор неведомые таланты, добиться желаемых результатов. Вот так магия цвета делает его счастливым. Определение любимого цвета у каждого происходит индивидуально. Надо заметить, что выбор цвета обуславливается еще и географическим положением. Люди, проживающие на юге склонны выбирать яркие цвета, а жители севера предпочитают спокойные тона. Но в любом случае надо знать, как влияет магия цвета, в зависимости от цветовой палитры. Каждый цвет может оказывать как позитивное, так и негативное влияние. Поэтому стоит досконально изучить, как влияет магия цвета на становление личности, чтобы направлять ее на формирование позитивных черт.

description:
Что такое цвет?
Если заглянуть в словарь С.И.Ожегова, то это - один из видов красочного радужного свечения – от красного до фиолетового, а также их сочетаний или оттенков. Попытаемся разобраться в психологии цвета.
Цвет – это единственное, что можно воспринимать только через зрение.
Первой научной систематизацией и выразительному их названию мы обязаны Леонардо да Винчи (1452-1519). Он выделил шесть простых основных цветов: белый, жёлтый, зеленый, синий, красный и черный.

                                    Интересные факты о цвете.

Австралийские учёные недавно выяснили, какой цвет является самым отвратительным, а мы, в связи с этим решили собрать самые интересные и неожиданные факты из мира цвета.

description:
                                Феномен красного

О красном цвете можно говорить бесконечно. Во-первых, оказывается, красный цвет мужчины и женщины воспринимают совершенно по-разному. Не случайно в народе вот уже много лет гуляет шутка о том, что мужчина не признает ни «цвета испуганной нимфы», ни «цвета морской волны». Происходит это вовсе не из-за чёрствости и невнимательности сильного пола, а потому что спектр оттенков, воспринимаемых мужским мозгом, гораздо меньше, чем женский. Это напрямую зависит от ДНК. Дело в том, что особый ген, отвечающий за интерпретацию красного цвета, находится в X-хромосоме, а, как известно, у женщин, в отличие от мужчин, Х-хромосом на одну больше. Такое положение вещей позволяет женщине улавливать абсолютно все оттенки красного.
Есть и ещё один занимательный факт: оказывается, запрещающий сигнал светофора красный вовсе не случайно. Есть такое понятие, как рассеивание Рэлея. Наш глаз видит рассеиваемые волны — от красного (длинноволнового) до фиолетового или синего (коротковолнового). При этом короткие волны при прохождении через атмосферный воздух рассеиваются сильнее, чем длинные. Такая закономерность особенно важна в плохую погоду — в туман или в дождь.  Красный цвет воспринимается человеком быстрее и четче в силу своих физических параметров и благодаря длине световой волны. Проще говоря, красный издалека видно гораздо лучше, чем, скажем, синий или фиолетовый.
Кстати, по статистике, автомобили красного цвета чаще других попадают в аварии. Красный цвет возбуждает и активно воздействует на нервную систему, соответственно и стиль вождения становится куда более агрессивным. Главную опасность для обладателей красных автомобилей представляют машины того же цвета: благодаря необычному наложению скорости и цвета создается иллюзия, что другой водитель собирается вас «подрезать». Чем выше скорость, тем сильнее оптический обман.

description:
                                                                                Синий - самый тёплый цвет
Как показывают исследования, синий – самый любимый цвет в мире. Его предпочитает 40% населения планеты. Такой выбор сложно назвать случайным. Синий не раздражает, от созерцания цвета индиго, как считают специалисты, нервная система приходит в полный порядок. Однажды в японском городе Нара учёные, объединившись с полицией, провели захватывающий эксперимент: в самых криминальных кварталах города жёлтые фонари заменили на синие, то же самое проделали и на железнодорожной станции, где нередко совершались самоубийства. Удивительно, но уровень преступности за рекордно короткие сроки в неблагополучных районах снизился на 9 %, а на железнодорожной станции за два года не произошло ни одного самоубийства.
Помимо спокойствия, которое обуславливает синий цвет, он ещё и активизирует работу мозга. А учёные из Канадского Университета установили, что синий цвет способствует творческому мышлению.
Тем удивительнее, что в Древнем Риме, если верить историкам, синий цвет недолюбливали по той причине, что варвары, с которыми римляне перманентно воевали, как правило, раскрашивали тела в синий цвет, для устрашения.

alt: Жёлтый цвет – цвет радости и аппетита

description:
       Жёлтый цвет – цвет радости и аппетита
Если вы мечтаете похудеть и только что сели на диету – не спешите перекрашивать стены кухни в жёлтый цвет. Зачастую в ресторанах и кафе используют мебель или декор ярко-жёлтого цвета, а всё потому, что желтый и оранжевый цвета пробуждают аппетит. Ряд специальных исследований доказал, что именно эта цветовая гамма способствует выработке желудочного сока, к тому же в тёплой «подсветке» продукты кажутся привлекательнее.

Из всего спектра цветов жёлтый - самый светлый, сияющий цвет, за счёт этой своей особенности он привлекает к себе много внимания, и другие цвета в сочетании с жёлтым лучше воспринимаются глазом, а ярко-жёлтый маркер считается первым в мире по популярности.

Однако не все оттенки жёлтого такие уж позитивные, исстари грязно-жёлтый считался цветом уныния и скорби, именно поэтому часто стены в психиатрических лечебницах окрашивались именно в этот оттенок, а в древности жёлтый и вовсе считался цветом предательства – Иуду чаще всего изображали в жёлтых одеждах.
Да, оранжевый, традиционно считающийся ещё одним цветом позитива, у американцев вызывает совсем другие ассоциации – дело в том, что тюремная форма в США оранжевого цвета. Впрочем, никакого особенного подтекста здесь нет – просто оранжевый цвет, точно так же, как и красный, хорошо видно издалека, так что стрелять на поражение по сбежавшим заключённым, охранникам совсем не трудно.

description:
                           Розовое успокоительное
Наша эмоциональная реакция на цвет невероятно сильна. Восприятие цвета зависит от физиологических особенностей ваших глаз и от состояния нервной системы, от жизненного опыта и окружающей обстановки. Все мы знаем расхожее выражение, будто оптимисты смотрят на мир сквозь розовые очки. Отчасти, это утверждение верно. Как выяснили учёные – розовый наиболее благотворно влияет на нашу нервную систему, даже сильнее, чем синий. Созерцание розового настолько притупляет неконтролируемый гнев и физическую агрессию, что этот цвет активно применяют в исправительных заведениях и школах для трудных детей в целях профилактики асоциального поведения и снижения попыток суицида. Так что, если на работе выдался трудный день – купите себе розовое платье или сумочку, а лучше и то, и другое.

alt: Хромато фобия – боязнь цвета

description:
                           Хромато фобия – боязнь цвета
   Такая болезнь действительно существует. У некоторых людей с этим расстройством возникает сильная реакция на определенные оттенки, а другие вообще стараются избегать некоторых цветов. Подверженные хромато фобии испытывают такие симптомы, как тошнота, головокружение, затрудненное дыхание, чувство паники, повышенная частота ударов сердца и кровяное давление, тревога, головная боль и дрожь. Впрочем, современная психиатрия с этим заболеванием, в отличие от многих других, справиться может.

alt: У нашей вселенной тоже есть цвет

description:
У нашей вселенной тоже есть цвет
Астрономы – люди в крайней степени романтичные. Учёные, которые с упоением занимаются изучением космоса, утверждают, что у вселенной есть свой цвет. Для того чтобы определить тот самый оттенок в 2001-м году, ученые из Университета Джона Хопкинса усреднили цвета 200 000 галактик и получили бежево-белый цвет, который назвали Космический кофе с молоком.

alt: Учёные определили самый неприятный цвет

description:
 Учёные определили самый неприятный цвет
Если существует самый привлекательный для большинства людей цвет - синий, то наверняка есть и самый противный. На этот вопрос решили найти ответ австралийские учёные. И нашли. Искомый цвет по международной классификации называется Pantone 448C, а выглядит он как смесь болотной жижи и экскрементов. Исследования проводились не просто так – с помощью самого омерзительного цвета австралийские власти собираются бороться с курением. Как? Применение в оформлении сигаретных пачек цвета Pantone 448C приводит к прогрессирующему снижению продаж этой продукции. Опыт заокеанских соседей уже собираются перенять и некоторые европейские страны. Хотя, на самом деле – вопрос исключительно в личных предпочтениях, для кого-то несчастный Pantone 448C может показаться очень симпатичным.

alt: Любимый цвет моих одноклассников

description:
       Любимый цвет моих одноклассников

   Для того, чтобы определить любимые цвета моих одноклассников я придумала вопросы, составила анкеты и раздала их.

1.Какой твой любимый цвет?
2.Что ты чувствуешь, когда смотришь на красный цвет?
3.Что ты чувствуешь, когда смотришь на зеленый цвет?
4. Что ты чувствуешь, когда смотришь на желтый цвет?
5. Что ты чувствуешь, когда смотришь на черный цвет?
6. Какой твой не любимый цвет?

  Общее количество опрошенных одноклассников 23 человека, 13 мальчиков и 10 девочек
Самым популярным цветом оказался синий/голубой -30% от общего количества и самым популярным среди девочек (50% от общего количества девочек   ,на втором месте черный цвет -22% от общего количества класса, красный занял третье место -17% от общего количества и самым популярным у мальчиков (30% от общего количества мальчиков).   На четвертом месте с одинаковым количеством ответов оказались зеленый/фиолетовый/розовый 9,3% процента.

На вопрос: что ты чувствуешь, когда смотришь на красный цвет?   Самым популярным ответом стал- злость, гнев.
На вопрос: что ты чувствуешь, когда смотришь на зеленый цвет? Большая часть ответов связанных с природой и добротой.

На вопрос: что ты чувствуешь, когда смотришь на желтый цвет?
Большинство написали о теплоте и солнце.

На вопрос: что ты чувствуешь, когда смотришь на черный цвет? В основном ассоциируется с грустью.

description:
                                Вывод
 Таким образом, моя гипотеза полностью подтвердилась. Цвет может влиять на настроение и состояния человека.

title: Цвета в жизни человека.


file_name: моя презент раст.ppt

alt: Анохина Т.В., учитель начальных классов

description:
Анохина Т.В.,
учитель начальных               классов
МБОУ СОШ №1
с. Октябрьское

Растения  наших лесов

alt: Берёза – высокое лиственное дерево

description:
Берёза – высокое лиственное дерево.
 Её белеющие стволы чётко
 выделяются
на окружающем фоне.
Обратите внимание на силуэт дерева.
Большие ветви направлены в стороны
 вверх.
Гибкие концы ветвей и маленькие
веточки свисают вниз.
Их легко колышет слабый ветерок.

БЕРЕЗА

description:
         Кора у берёзы белая, гладкая с тёмными наростами.

   У молодых берёзок она красновато-бурая.

   Листья дерева округлые с заострённой верхушкой.

description: Берёза цветёт в апреле-мае. На ней появляются серёжки. В июле-августе с берёз осыпаются желтоватые плодики — маленькие орешки с двумя лёгкими крылышками. Они летят по ветру и усыпают землю вокруг берёз.

description:
Клён

Клён – высокое лиственное дерево с раскидистой кроной. Ствол зеленовато-бурый, гладкий, прямой. Часто раздваивается. У взрослых деревьев нижние ветви находятся высоко над землёй.

alt: Листья клёна глубоко изрезаны.

description: Листья клёна глубоко изрезаны. Концы выступов острые, впадины закруглённые. Жилки на листе хорошо видны. Листья больше, чем у других деревьев. Черешки такие длинные, что листья можно собрать в букет.

description:
Осенью листья желтеют, некоторые краснеют. Деревья выглядят очень нарядно. Под ними ковёр из опавших листьев.

Плоды клёна — крылатки. Крылышки плода расходятся в стороны, как крылья самолёта. Падая, крылатки планируют и улетают далеко от родного дерева.

description:
Дуб

   Дуб – громадное лиственное дерево
   с мощным стволом до 40 метров высотой.
   Известны дубы-великаны, которым больше тысячи лет.
   Обхватить ствол такого дерева могут несколько человек, взявшись за руки.     У дуба огромная раскидистая крона, извилистые узловатые ветви.

description: Лист дуба вытянутый, с округлыми вырезами и выступами по краю. Осенью листья опадают. Опавшие листья медленно перегнивают.

description: Плоды дуба – жёлуди – хорошо известны всем. А вот на цветки дуба мало кто обращает внимание. Они невзрачны, не пахнут, не имеют яркой окраски. Осенью жёлуди буреют и падают на землю. Весной уцелевшие жёлуди прорастают.

description:
ЛИПА

Липа — лиственное дерево до 30 метров
высотой.
Кора ствола тёмно-серая.
Ветви направлены вверх
и в стороны от ствола.
Обратите внимание на нижние ветви.
Они почти всегда загибаются вниз,
 как будто надломлены. Особенно хорошо
 это видно осенью и зимой, когда на дереве
нет листьев.

description: Листья почти круглые, сердцевидные, с заострённой верхушкой. Края листьев зубчатые.

description:
Цветёт липа в начале июля бледно-жёлтыми цветами. Цветки собраны по нескольку штук на одном цветоносе. На цветоносе есть один светло-зелёный удлинённый листок. В период цветения вокруг дерева летает множество пчёл. Их привлекает сильный приятный запах.
	Плоды липы — мелкие орешки, коричневатые, ворсистые. Вместе с прицветным листком они улетают с дерева.

description:
ОРЕШНИК (ЛЕЩИНА)

Орешник — это куст до 4-5 метров высотой. Вместо ствола у него много тонких прямых ветвей, которые, разветвляясь, образуют густую крону.

description: Листья округлые с заострённой верхушкой, сверху зелёные, снизу опушенные и более светлые. Плоды — орехи — в обёртках-колокольчиках срастаются по нескольку штук (2-5). Созревшие орехи легко выпадают из своих гнёздышек.

description: Голые ветви орешника с осени до весны украшены серёжками. По этой примете орешник легко узнать. Ранней весной серёжки распускаются, из них высыпается жёлтая пыльца.

description:
РЯБИНА

Рябина – небольшое лиственное дерево высотой 12–18 метров. Крона дерева негустая.
Ствол прямой, сравнительно тонкий, серый, гладкий. Ветви тонкие, гибкие.

description:
Цветы у рябины
 белые, с сильным,
 не очень приятным
запахом.
 Узкие листочки
размещаются на общем
черешке, образуя
 перистый лист.

description: В конце лета, начале осени созревают плоды. Кисти красных или оранжево-красных ягод на зелёном фоне листьев выглядят очень красиво. В урожайные годы ягод бывает так много, что дерево кажется красным.

description:
ИВА

Ива любит воду. Растёт в сырых низинах, по берегам рек, озёр, ручьёв. Встречается в виде кустов и больших деревьев. У старых деревьев обычно не один, а несколько расходящихся стволов.

description:
Плакучая ива

Ветви плакучей ивы низко склоняются над водой. Листья на ветвях узкие, длинные, с одной стороны сизо-зелёные, с другой – серебристые.

description: Цветут ивы рано, в конце апреля, ещё до появления листьев. Соцветия — в виде висячих сережёк и пушистых округлых комочков. Все, наверное, видели как весной, перед Пасхой, продают пучки красно-коричневых веточек. На них светло-серые, пушистые комочки. Это — верба, один из видов ивы.

alt: РАСТЕНИЯ ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ

description: РАСТЕНИЯ ИЗ КРАСНОЙ КНИГИ

alt: ЕСТЬ ОДНА ПЛАНЕТА - САД В ЭТОМ

description:
ЕСТЬ ОДНА ПЛАНЕТА - САД
В ЭТОМ КОСМОСЕ ХОЛОДНОМ,ТОЛЬКО ЗДЕСЬ ЛЕСА ШУМЯТ,ПТИЦ СКЛИКАЯ ПЕРЕЛЕТНЫХ.ЛИШЬ НА НЕЙ ОДНОЙ УВИДИШЬ-ЛАНДЫШИ В ТРАВЕ ЗЕЛЕНОЙ,И СТРЕКОЗЫ ТОЛЬКО ТУТ-В РЕКУ СМОТРЯТ УДИВЛЕННО.БЕРЕГИ СВОЮ ПЛАНЕТУВЕДЬ ДРУГОЙ НА СВЕТЕ  НЕТУ!

description: Латинское название этого цветка «галактус» происходит от греческих слов «гала» (молоко) и «актус» (цветок), то есть молочно-белый цветок. Легенда гласит, что когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шёл сильный снег, и Еве было холодно. Тогда, чтобы как-то успокоить её и согреть, несколько снежинок превратились в цветы. Поэтому этот цветок символизирует надежду. Как он называется?

alt: ПИОН ТОНКОЛИСТНЫЙ

description: ПИОН ТОНКОЛИСТНЫЙ

alt: Осетинский Ардонский Холодолюбивый

description:
4 вида:
Осетинский
Ардонский
Холодолюбивый
Доломитовый

КОЛОКОЛЬЧИК

description:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все : и я, и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.

title: Растения наших лесов


file_name: Презентация к уроку 5 класс математика ОВЗ УО.pptx

alt: СТРАНА АРИФМЕТИКА

description:
СТРАНА
АРИФМЕТИКА

description:
Думать - коллективно!
Решать - оперативно!
Отвечать - правильно!
Бороться - старательно!
И открытия нас ждут обязательно!

alt: Таблица умножения Достойна уважения

description:
Таблица умножения
 Достойна уважения
 Она всегда во всём права:
 Чтоб ни случилось в мире,
 - А всё же будет дважды два
  По- прежнему четыре.

6

28

description:
Руки  в  боки,  руки – шире.
Раз, два,  три,  четыре.
Сейчас  попрыгать  мы  решили.
Раз, два,  три,  четыре.
Потянулись – выше, выше…
Приседаем – ниже,  ниже.
Встали – присели…
Встали – присели…
А  теперь  за  парты  сели.

alt: Проведи корабли точно по курсу = 30 х 3 90 = 900 : 3 = 200 х 4 = 600 : 2 = 400 х…

description:
Проведи корабли точно по курсу

= 30 х 3

90

= 900 : 3

= 200 х 4

= 600 : 2

= 400 х 2

= 80 : 2

300

300

800

800

40

alt: Страна «Арифметика»

description: Страна «Арифметика»

alt: Домашнее задание стр. 140 № 585 (ст

description:
Домашнее задание
стр. 140 № 585 (ст. 1-2)


file_name: Что можно узнать о человеке по его речи.ppt

description:
1. Лесная рыжая плутовка.

2. По утрам в деревне под
    его голос просыпаются.

 3. Лесной трусливый житель.

4. Лесной сладкоежка – любит
 мёд и малину.

alt: ПРОВЕРЬ СЕБЯ л и сица п е тух м е дведь за я ц

description:
ПРОВЕРЬ СЕБЯ

лисица

петух

медведь

заяц

alt: Здравствуйте Здравствуйте Здравствуйте

description:
Здравствуйте

Здравствуйте

Здравствуйте

Здравствуйте

 Здравствуйте

alt: УРОК ОКОНЧЕН! Спасибо!

description: УРОК ОКОНЧЕН!Спасибо!

title: Презентация к уроку русского языка  во 2 классе на тему: "Что можно узнать о человеке по его речи"


file_name: 30_Электрический ток в металлах и полупроводниках.pptx

alt: Дисциплина: «Физика» Тема урока:

description:
Дисциплина: «Физика»

Тема урока:
Электрический ток в металлах, сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы

Павлодарский высший колледж управления

Преподаватель физики: Белозерова М.Ю.

alt: Сабақтың мақсаты / Цели урока описывать электрический ток в металлах и анализировать зависимость сопротивления от температуры; обсуждать перспективы получения высокотемпературных сверхпроводящих материалов; описывать электрический ток…

description:
Сабақтың мақсаты / Цели урока

описывать электрический ток в металлах и анализировать зависимость сопротивления от температуры;
обсуждать перспективы получения высокотемпературных сверхпроводящих материалов;
описывать электрический ток в полупроводниках и объяснять применение полупроводниковых приборов.

description:
Вещества имеют свойство проводить электрический ток под действием электрического поля, и это свойство называется электропроводностью, которая у разных веществ различна.
Электропроводность веществ зависит от концентрации в них свободных заряженных частиц, то есть ионов и электронов, не связанных ни с кристаллической структурой, ни с молекулами, ни с атомами данного вещества.

description:
Так, в зависимости от концентрации в веществе свободных носителей заряда, вещества по степени электропроводности подразделяются на: проводники, диэлектрики и полупроводники.

Наиболее высокой электропроводностью обладают проводники электрического тока, и по физической природе, проводники в природе представлены двумя родами: металлами и электролитами.

alt: Ток в металле осуществляют свободные электроны - связь валентных электронов с их ядрами в металлах слаба, потому эти электроны свободно перемещаются от атома к атому…

description:
	Ток в металле осуществляют свободные электроны - связь валентных электронов с их ядрами в металлах слаба, потому эти электроны свободно перемещаются от атома к атому по объему проводника.. Их концентрация велика и одного порядка с концентрацией атомов металла.

Электрический ток в металлах

description:
	Электронную природу тока в металле первыми экспериментально доказали российские физики Мандельштам и Папалекси в 1913 г. Для того, чтобы выяснить, какие частицы создают электрический ток в металлах, они — без подключения внешнего источника — регистрировали ток в катушке из металлического провода, которую сначала сильно раскручивали вокруг собственной оси, а затем резко останавливали

Опыт Мандельштама и Папалекси

Поскольку у электрона есть масса, то он должен подчиняться закону инерции. Поэтому в момент остановки атомы решетки останутся на месте, а свободные электроны по инерции, какое-то время, продолжат движение в прежнем направлении. То есть в цепи существовал короткое время электрический ток.

description:
	Эксперимент Мандельштама и Папалекси в 1916 г. повторили американцы Стюарт и Толмен. Им удалось повысить точность измерений и получить отношение заряда электрона eэ к значению массы электрона mэ:

Опыт Стюарта и Толмена

description:
	Электроны в металлах при помещении их в электрическое поле движутся с постоянной средней скоростью, пропорциональной напряженности поля:

Электрический ток в металлах

	где: е - заряд электрона, m- его масса,  τ- среднее время между двумя последовательными столкновениями (среднее время свободного пробега электрона

alt: При повышении температуры у электронов проводимости увеличивается скорость теплового движения, что приводит к увеличению частоты столкновений с ионами кристаллической решетки и, тем самым, к росту…

description:
При повышении температуры у электронов проводимости увеличивается скорость теплового движения, что приводит к увеличению частоты столкновений с ионами кристаллической решетки и, тем самым, к росту сопротивления.

Зависимость сопротивления проводника
 от температуры

description:
Зависимость сопротивления проводника
 от температуры

При повышении температуры металлического проводника его сопротивление увеличивается по линейному закону

α - температурный коэффициент сопротивления показывает изменение сопротивления при изменении температуры на 1К.  α=1К-1

description:
	Зависимость сопротивления металлов от температуры используют в специальных приборах — термометрах сопротивления

	Широкое распространение получили термометры сопротивления из чистых металлов, особенно платины и меди, которые конструктивно представляют собой металлическую проволоку, намотанную на жёсткий каркас (из кварца, фарфора, слюды), заключённый в защитную оболочку (из металла, кварца, фарфора, стекла).Платиновые термометры сопротивления применяют для измерения температуры в пределах от –263 до 1064 °С, медные — от –50 до 180 °С.

description:
Полупроводники

	Полупроводники по удельной проводимости занимают промежуточное положение между проводниками и диэлектриками.
	К полупроводникам принадлежат 12 химических элементов

Полупроводниками называются вещества, сопротивление которых может изменяться в широких пределах и быстро убывает с повышением температуры.
	Проводимость  - электронно-дырочная (ток движение электронов и дырок)

description:
Полупроводники

		Наиболее широкое применение в полупроводниковой технике нашли германий и кремний. Оба эти элемента имеют по четыре валентных электрона, которые и создают связи с соседними атомами. Каждый атом, например, в кристалле германия связан с четырьмя соседними атомами. Заметим, что электронную связь создают обязательно два электрона (один от данного и другой от соседнего атома).

description:
Полупроводники

	Полупроводниками называются вещества, сопротивление которых может изменяться в широких пределах и быстро убывает с повышением температуры.
	Проводимость  - электронно-дырочная (ток движение электронов и дырок)
	Механизм проводимости рассмотрим кремний, у него -парноэлектронная связь – ковалентная связь

description:
	Собственная проводимость. Проводимость, обусловленная движением свободных электронов и «дырок» в чистом полупроводниковом кристалле (без примесей), называется собственной проводимостью полупроводников.
	Электропроводность химически чистого полупроводника оказывается возможной в тех случаях, когда ковалентные связи в кристаллах разрываются. Например, нагревание приводит к разрыву ковалентных связей, появлению свободных электронов. При этом концентрация электронов порядка 3*1013 см-3
	Примесной проводимостью полупроводников называется их электропроводность, обусловленная внесением в их кристаллические решетки примесей (примесных центров). Примеси могут служить дополнительными поставщиками электронов или дырок в кристаллы полупроводников.

Проводимость полупроводников

description: Теперь, если привести полупроводники разной проводимости в соприкосновение, то в месте контакта получим p-n-переход.

description:
	Применение микросхем привело к революционным изменениям во многих областях современной электронной техники.
	Это особенно ярко проявилось в электронной вычислительной технике. На смену громоздким ЭВМ, содержащим десятки тысяч электронных ламп и занимавшим целые здания, пришли персональные компьютеры.

Применение

description:
Домашнее задание

Прочесть «Физика 10 класс. 2 часть» Б.Кронгарт, Д.Казахбаева, О.Иманбеков, Т.Қыстаубаев - Мектеп. 2019, с. 87-101.
Составить опорный конспект.
Создать презентацию на тему «Применение полупроводников» презентация не должна содержать теоретический материал идентичный материалу урока, не менее 10 слайдов информации с иллюстрациями и краткими пояснениями к ним не включая слайд с темой и окончанием презентации!!!

Использованные источники

1. Учебник "Физика 10 класс. 2 часть" Б.Кронгарт, Д.Казахбаева, О.Иманбеков,  Т.Қыстаубаев - Мектеп. 2019 -https://cloud.mail.ru/public/3xJY/29XdhfdXS
	 2. https://light-fizika.ru/index.php/10-klass
		3. http://www.sxemotehnika.ru/uchebnik-po-elektronike.html

intro: Презентация к уроку с видеоматериалами демонстраций по теме


file_name: Окружающий мир 09.02..pptx

alt: и

description: и

description:
Что надо делать для того, чтобы сохранить
 своё здоровье на долгие годы?

Режим дня – это распорядок дел, действий, которые вы совершаете в течение дня.

Клик мышкой
на вопрос

description: Расскажите по рисункам о режиме дня девочки .Расскажи о своём режиме дня.

description:
Помни!

1. В сутки вы должны спать
	не менее 8-9 часов.
2. Кушать надо примерно в одно и то же время 4-5 раз в день, но никак не реже
 трёх раз.
3. Проводить на свежем воздухе не меньше двух часов в день.
4.Чередовать учёбу или работу
 с отдыхом.
5.Побольше двигаться.

description:
          Личная гигиена.

	Это правила, выполнение которых поможет не болеть и укрепить своё здоровье.

description:
Гигиена кожи

Гигиена питания

Гигиена одежды

Гигиена воды

Гигиена жилища

          Личная гигиена.

alt: Отгадайте загадку. Когда мы едим –

description:
Отгадайте загадку.

Когда мы едим –
Они работают,
Когда не едим –
Они отдыхают.
Не будем их чистить –
Они заболеют.

Зубы

Клик мышкой
на загадку

alt: Как сохранить зубы здоровыми? Клик мышкой на картинку

description:
Как сохранить зубы здоровыми?

Чисти зубы 2 раза в день:
 утром и вечером.

description:
Как сохранить зубы здоровыми?

Не ковыряйте в зубах острыми предметами.

description:
Как сохранить зубы здоровыми?

После еды прополощите рот кипячёной водой.

description:
Как сохранить зубы здоровыми?

Не грызите зубами орехи, сахар, твёрдые конфеты .

description:
Как сохранить зубы здоровыми?

Не менее 2-ух раз в год проверяйте
состояние зубов у врача.
.

description:
Как правильно чистить зубы?

Верхние зубы надо чистить движениями
сверху вниз, нижние – снизу вверх.

description:
Как правильно чистить зубы?

Чистить зубы надо не только с наружной, но и с внутренней стороны. Жевательную поверхность зубов лучше чистить  круговыми движениями.

alt: Что значит «правильное питание?

description:
Что значит «правильное питание?

	Правильное питание – это разнообразное питание. Для жизни человеку необходимы питательные вещества, которые находятся в разных продуктах питания.

Клик мышкой
на вопрос

alt: Пирамида правильного питания. хлеб, крупы, зерновые овощи молочные продукты фрукты мясо, рыба , яйца

alt: Наши помощники в сохранении здоровья

description:
Наши помощникив сохранении здоровья.

Режим дня

Правильное питание

Личная гигиена

title: Строение тела человека


file_name: Создание документов в текстовых редакторах.ppt

description:
Для обработки текстовой информации на компьютере используются текстовые редакторы. Они позволяют создавать, редактировать,  форматировать,  сохранять и  распечатывать документы.
	Блокнот
WordPad
Microsoft  Office Word
                     StarOffice Writer
                 OpenOffice Writer

alt: Более современные текстовые редакторы ( текстовые процессоры ) имеют широкий спектр возможностей по созданию документов: вставка таблиц, вставка диаграмм, вставка рисунков, средства проверки орфографии, сохранение…

description:
Более современные текстовые редакторы (текстовые процессоры) имеют широкий спектр возможностей по созданию документов:
вставка таблиц,
вставка диаграмм,
вставка рисунков,
средства проверки
орфографии,
сохранение
исправлений
и т. п.

Текстовые редакторы — это программы для создания, редактирования, форматирования, сохранения и печати документов.

alt: Способы создания документов Разработка документов с помощью мастера ( внесение необходимых данных в последовательно появляющиеся диалоговые панели)

description:
Способы создания документов

Разработка документов с помощью мастера (внесение необходимых данных в последовательно появляющиеся диалоговые  панели)
Создание документов с помощью шаблонов (заполнение пустых заготовок документов определённого назначения, задающих структуру документа: визитка, резюме, факс, отчёт и т.д.)
В большинстве случаев для создания документов используется пустой шаблон Новый документ, заполняемый содержанием по усмотрению пользователя.

description:
Выбор параметров страницы

Документ состоит из страниц, поэтому в начале создания документа нужно задать параметры страницы:
формат,
ориентацию,
размеры полей,
нумерация страниц,
колонтитулы (если нужно).

description:
Формат страниц документа

определяет их размеры.

Формат А4 (21см х 29,7см) – стандартный лист бумаги для принтера
Формат А3 – в 2 раза больше А4 (для плакатов и объявлений)
Формат А5 – в 2 раза меньше А4 (для писем)

alt: Ориентация: книжная, альбомная

description:
Ориентация:

книжная,
альбомная.

Для обычных текстов чаще используется книжная ориентация, для таблиц с большим количеством столбцов или кроссвордов - альбомная.

alt: Размеры полей верхнего, нижнего, правого, левого (определяют расстояния от краёв страницы до границ текста)

description:
Нумерация страниц

Страницы документа рекомендуется нумеровать, причём номера можно размещать
вверху, внизу или сбоку страницы,
справа, слева или по центру.

Нумерация на чётных и нечётных страницах может отличаться.

alt: Колонтитулы Верхние и нижние колонтитулы удобно использовать для вывода на каждой странице одинаковой информации: текста или рисунка (имя автора, название документа, логотип и девиз компании,…

description:
Колонтитулы

Верхние и нижние колонтитулы удобно использовать для вывода на каждой странице одинаковой информации: текста или рисунка (имя автора, название документа, логотип и девиз компании, издательство, дата и т.д.).


file_name: Праздники Англии.pptx

alt: Цель урока: Введение новой лексики

description:
Цель урока: Введение новой лексики.
Тип урока: Введение нового материала
Вид урока: Урок-лекция
Оснащение: компьютер, демонстрационный телевизор, презентация в PowerPoint
Ход урока:
Орг.момент: (3 минуты)
Постановка цели  (3 минуты)
Изучение нового материала (20 минут)
Обобщение и закрепление изученного материала (10 минут)
Подведение итогов урока.(4 минуты)

План урокаТема урока: Праздники. Введение новой лексики.

alt: Праздники

description: Праздники

alt: Which English holidays do you know?

description:
Which English holidays do you know?
Are they look like Russian holidays?

Введение

alt: HOLIDAYS

description: HOLIDAYS

description:
On the 25th of December there is the greatest holiday of all in England – Christmas. People send Christmas cards to their friends and relatives. People buy a Christmas tree and decorate it.
Children wake up early to find  small presents on their bed.

Christmas - Рождество

description:
New year’s eve all British celebrate on the 31st of December. Most people see with friends and relatives.
At midnight they  sings new year songs and wishes a happy new year.

New Year – Новый год

alt: On the 14th of February there is

description:
On the 14th of February there is St. Valentine’s Day. People send Valentine’s cards to someone they love.

St. Valentine’s day – день св. Валентина

alt: In March there is a holiday for

description:
In March there is a holiday for English women – Mother’s Day.
On that day they visit their mothers and give them presents and “A Mother’s Day Card”.

Mother’s day – День матери

alt: In April or at the end of March

description:
In April or at the end of March English people celebrate Easter Day.
On Easter Sunday children get chocolate eggs and rabbits.

Easter - Пасха

alt: On the 31st of October there is

description:
On the 31st of October there is Haloween. The symbol of this holiday is «Jack o’lantern». People make it from a pumpkin.
Children like Haloween. They go “trick or treat”.

Halloween - Хэллоуин

alt: Christmas– Рождество New Year –

description:
holidays – праздники
Christmas– Рождество
New Year – Новый Год
Mother’s day – День матери
Easter – Пасха
Halloween - Хэллоуин

New words

alt: Self-study Расставьте праздники по мере их появления в календаре 1 3 5 2 4 6

description:
Self-studyРасставьте праздники по мере их появления в календаре

1

3

5

2

4

6

alt: Составитель презентации Щеголихин

description: Составитель презентацииЩеголихин Вячеслав Викторович

title: Презентация по английскому языку теме "Праздники Англии"


file_name: 1 класс 1 урок.pptx

alt: Физические качества

description: Физические качества

alt: Цели и задачи

description: Цели и задачи

alt: Узнаем, научимся!

description: Узнаем, научимся!

alt: Физические качества -Способность человека выполнять упражнения с большей амплитудой

description: Физические качества-Способность человека выполнять упражнения с большей амплитудой

alt: Физические качества

description: Физические качества

alt: Ловкость Это способность выполнять сложные движения

alt: Быстрота Это способность человека выполнять максимальное количество упражнений за минимальный отрезок времени

alt: Гибкость Это способность человека выполнять упражнения с большей амплитудой

description:
Сила

Это способность человека преодолевать внешнее сопротивление с помощью мышц.

description:
выносливость

Это способность выполнять человеком какое-либо действие долгое время, не снижая эффективности.

description:
Необходимо запомнить!

ВАЖНО!
Развитие физических качеств является необходимым для каждого человека. Для этого необходимо выполнять определённый ряд упражнений. Упражнение «Многоскоки» помогут развить такое качество как сила, а упражнение «Мост» поможет развить гибкость. В конце поиграем в игру «Птичка и клетка», которая поможет нам закрепить полученные навыки.

description:
Многоскоки

Многоскоки по-другому называют «олений бег».
Тренируют скорость и силу.

alt: Тренировочные задания

description: Тренировочные задания

description: Вставьте в текст недостающие слова на тему физических способностей.

alt: РЕБЯТА! ВСЕМ СПАСИБО ЗА УРОК !

description: РЕБЯТА! ВСЕМ СПАСИБО ЗА УРОК ! БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!

title: Презентация по физической культуре


file_name: 50.1_Л_РАЗРАБОТКА WEB-сайтов.ppt

alt: РАЗРАБОТКА WEB-сайтов с использованием языка разметки гипертекста

description:
«Творческим считается любое действие, которое эффективно и вызывает удивление»                         Дж. Брунер

Web-страницы создаются с использованием языка разметки гипертекстовых документов HTML (Hyper Text Markup Language

alt: Microsoft Office FrontPage

description: Microsoft Office FrontPage

description:
Hyper Text Markup Language – язык гипертекстовой разметки.

   Описательный язык разметки HTML имеет свои команды, которые называются тегами.

                 !Теги не чувствительны к регистру!

alt: Теги «HTML» Тег — это элемент языка

description:
Теги «HTML»

Тег — это элемент языка Html, который указывает браузеру, как отображать тот или иной объект на странице (таблицу, слово, абзац, ссылку, изображение и т.д.)
 HTML, являясь языком разметки состоит из так называемых тегов (элементов разметки), которые ,в свою очередь, могут быть:
полные
неполные
символьные
Полный элемент разметки, также называемый контейнером, имеет открывающий и закрывающий теги, неполный – только открывающий, а символьные элементы разметки представляются в виде символьных кодов и вы можете видеть их в таблице справа:

Код символа

Именное значение

Символ

&#34

&quot

"

&#38

&amp

&

&#60

&lt

<

&#62

&gt

>

&#160

&nbsp

пробел

&#161

&iexcl

¡

&#162

&cent

¢

description:
Также в HTML существуют теги, не требующие закрывающего элемента. Это как правило элементы вставки чего–либо или служебные элементы:
 – тег вставки изображения

 – тег вставки разрыва строки

 – тег вставки горизонтальной линии

Большая часть HTML тегов состоит из двух частей:
 открывающий тег <...> и закрывающий тег </...>.
Например:
текст

 ........

description:
АТРИБУТ

Атрибут – это компонент тега, содержащий указания о том, как браузер должен воспринять и обработать тег.

Синтаксис тега с атрибутом:
    <тег атрибут="значение">

description:
ГИПЕРТЕКСТ

 Гипертекст (hypertext) – текст, содержащий ссылки на другие веб-страницы, серверы или ресурсы с возможностями выполнения переходов.

description:
Структура HTML документа.

Абсолютно любой документ, построенный на базе HTML будет состоять, по меньшей мере, из следующих контейнеров:

alt: Открываем Блокнот набираем Название

description:
Открываем  Блокнот набираем

<TITLE> Название Web-страницы </TITLE>

Меня зовут ____. Мне __ лет.
Это моя первая Web-страница.
Тут я могу писать любой текст.
Я размещу эту страницу в Интернете.

alt: Создание web-страницы

description: Создание web-страницы

description:
Структура и управление

Обновление web-страницы

меню Вид  Просмотр HTML-кода

alt: WEB-страничка готова! Удалить

description:
WEB-страничка готова!

Удалить

description:
Цвета и атрибуты

      Изменим цвет фона нашей странички. Для этого в тег  добавим атрибут bgcolor:

     Цвет текста:


file_name: семинар ТРИЗ - копия.ppt

alt: Задачи Триз Кому сейчас легко

description:
Задачи Триз

Кому сейчас легко... пусть первый бросит в себя камень

alt: Мастер-класс «Использование приемов

description: Мастер-класс «Использование приемов ТРИЗ и Развитие творческих способностей в начальной школе»

alt: ТРИЗ Теория Решения Изобретательских

description:
ТРИЗ

Теория
Решения
Изобретательских
Задач

alt: Цель: Развитие интереса к предметам

description:
Цель:

Развитие интереса к предметам
Овладение новым способом
 решения задач

description:
Цель:

   формирование и развитие способностей учащихся необходимых для выполнения творческой деятельности.

description:
У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением и без перегрузок осваивают новые знания, развивают речь и мышление

ТРИЗ

alt: Сценаристам и писателям технологии

description: Сценаристам и писателям технологии Развития Творческого Воображения (РТВ — раздел ТРИЗ) помогут развить сюжеты произведений, придумать неординарные фантастические объекты

alt: Не мыслям надо учить, а мыслить»

description:
«Не мыслям надо учить, а мыслить».   И. Кант.

Наиболее четко и коротко идеал системы образования XXI века можно сформулировать следующим образом: «В основе преподавания будет лежать обучение мышлению".
        Важнейший момент в этом учебном процессе - переход к осознанному овладению мыслительными приемами и операциями.

description:
Выполнение анализа по определенным правилам позволяет сформировать навыки такого умения и затем по аналогии использовать их при анализе любых ситуаций и объектов.
      Особенность ТРИЗ-педагогики заключается в том, что она предлагает алгоритмические методы формирования осознанного, управляемого, целенаправленного и эффективного процесса мыследеятельности, то есть работает на повышение культуры мышления.

description:
    ТРИЗ — теория решения изобретательских задач, начатая Генрихом Сауловичем Альтшуллером и его коллегами в 1946 году.
        Основа ТРИЗ – это функционально-системный подход. Выявляя причинно-следственные связи и обнаруживая скрытые зависимости, системный подход выступает в качестве инструмента для анализа ситуаций и объектов, а также дает возможность организовать информацию и делать выводы.

alt: События Устройство конструктора «было» (первое состояние объекта); «стало» (второе состояние объекта); «что изменилось» (указывается имя признака и направление изменения значений)

description:
СобытияУстройство конструктора

«было» (первое состояние объекта);
«стало» (второе состояние объекта);
«что изменилось» (указывается имя признака и направление изменения значений).
Конструктор будет иметь вид:

Было

Стало

Изменилось

alt: Инструмент - эффект Мы применили к словам инструмент «Х» и получили следующие результаты: для слова «лесной» - «-н-»; для слова: «ключик», - «-ик-»; для слова…

description:
Инструмент - эффект

Мы применили к словам инструмент «Х» и получили следующие результаты:
для слова «лесной» - «-н-»;
для слова: «ключик», - «-ик-»;
для слова «учительница», - «-ниц-».
Вероятно, Вы догадались, что инструмент «Х» «достает» из слова его первый суффикс.

description:
Модель “Элемент – имя признака – значение признака” для конструирования лексического значения знакомых слов

 Например: школа, парта, учебник.  Для этого учащимся предлагалось ответить на вопросы: «
К какому классу предметов относится?
Из какого материала «предмет» сделан?
 Для чего служит?».
     Учащиеся записали: «Школа – здание из кирпича, дерева, бетона, место, где учатся», «парта – предмет мебели, сделан из дерева, за ней сидят в школе», «учебник – книга, по которой учатся в школе». Полученные характеристики предметов сравнивались с лексическим значением слова в толковом словаре. Также предлагалось лексическое значение слова, составленное по этим же вопросам, а учащимся необходимо было отгадать слово.

alt: Метод маленьких человечков». Объяснять внутреннее строение тел и их свойства можно так: «Тела, окружающие нас состоят из человечков, но они очень малы и мы их…

description:
 «Метод маленьких человечков».

 Объяснять внутреннее строение тел и их свойства можно так:
«Тела, окружающие нас состоят из человечков, но они очень малы и мы их не можем увидеть. Маленькие человечки – молекулы, из которых состоят вещества. Они постоянно движутся. В твердом теле человечков очень много, они держатся за руки и стоят близко друг к другу, в жидкостях человечки стоят свободнее и между ними могут «пройти» другие человечки, а в газах расстояние между человечками самое большое. Передача «информации» быстрее всего происходит в твердом теле, затем в жидкостях, медленнее всего в газах».
 Свойства твердых тел, жидкостей и газов моделировали сами дети. Они показывали, нагревание железа, воды и воздуха; передачу звука и запахов. Учащиеся самостоятельно ответили на вопросы: «Почему сквозь твердое тело нельзя провести руку, а сквозь жидкое можно? Почему жидкость принимает форму сосуда? Почему запах от духов распространяется по всей комнате?»

alt: Системный лифт При знакомстве с

description:
Системный лифт

 При знакомстве с Солнечной системой (3 класс) очень пригодился системный лифт. На примере лифта мы актуализировали необходимые знания и перешли к изучению нового материала:

«Класс → первый этаж → школа → улица
Садовая → Челябинская область→ город Кыштым→ Северо-Западный федеральный округ → Российская Федерация → материк Евразия → Северное полушарие → планета Земля → Солнечная система → галактика Млечный путь → Вселенная».

alt: Лифт-город

description: Лифт-город

alt: Модель “Создай паспорт” для систематизации, обобщения полученных знаний; для выделения существенных и несущественных признаков изучаемого явления; создания краткой характеристики изучаемого понятия, сравнения его с другими…

description:
Модель “Создай паспорт” для систематизации, обобщения полученных знаний; для выделения существенных и несущественных признаков изучаемого явления; создания краткой характеристики изучаемого понятия, сравнения его с другими сходными понятиями (русский язык, математика, окружающий мир, литература).

 Обязательно создаем паспорт литературного героя. Например, вот такой паспорт можно создать, изучая произведение П.П. Ершова «Конек-Горбунок»:
Имя – Иван
Автор (создатель) – П.П. Ершов
Прописка – русская сказка «Конек-Горбунок»
Где живет – в град-столице
Кем служит – конюхом у царя
Особые приметы – смелый, хитрый, любопытный, выполняет все приказания царя, не прилагая особых усилий (помогает ему во всем конек Горбунок)
        Опорные слова для паспорта выбираются самими школьниками

description:
Было

Стало

Что изменилось

Виновник

125

148

1) Число увеличилось на 23

«+» (операция сложения)

2) Число увеличилось в 148/125 раза

«*» (операция умножения)

В математике речь всегда идет о каких-то преобразованиях. Преобразование производится с помощью оператора. Таким оператором может
 быть и знак арифметической операции, и геометрическое преобразование (параллельный перенос, поворот и т. п.), и любое сочетание преобразований.

description:
Фрагмент урока «Правописание мягкого знака на конце имен существительных»

(использование да-нетки для формирования темы урока, повторения пройденного материала)

1. Стадия вызова:

Я загадала слово. Оно есть среди слов, записанных на доске. Отгадав его, вы сможете узнать тему нашего урока. Я вам буду подсказывать, отвечая на ваши вопросы, но отвечать я могу только да или нет.
 На доске:

беречь, туч, ключ, ночь, дочь, задач, свеч, вещь, лещ, мышь, карандаш, молодёжь, багаж, испечь, стеречь

description:
Творчество -

  такая деятельность людей, которая приводит к получению нового и оригинального продукта.

description:
Творчество -

  это созидание, порождающее духовные и материальные ценности.

description:
Проблема:

недостаточно самостоятельности  при выполнении заданий дома.
низкий уровень творческого мышления, творческого воображения

description:
Задачи

   1.  развитие творческого мышления учащихся 2.  усвоение технологий общения,          взаимоотношений и проектирования творческой деятельности;

description:
Творческие способности –
	комплексные возможности ученика в совершении деятельности и действий, направленных на созидание им новых образовательных продуктов.

alt: Компоненты творческих способностей младших школьников: творческое мышление творческое воображение методы организации творческой деятельности

description:
Спишите, заменяя выделенные слова синонимами

		В сентябре у нас стоит хорошая погода. Дождливых дней почти не бывает.Весело светит солнце. Золотом горят деревья. Казалось, что они собираются на весёлое торжество и надевают свои наряды. В воздухе ощущается какая-то особая, бодрящая свежесть.
 	Слова для справок: ненастные, прекрасный, радостно, праздник, чувствуется.

description:
Закончите предложения

	Ребята были в лесу. Вдруг слы… во…  ёлочки кто-то … . Там … !Напала Жучка на …. . Да не тут … ! Наколола она нос и … .

description:
Исправьте предложения:

Ёж смотался в клубок.
Я уже ездил на самолёте.
Мы готовились встречать пернатых птиц.
Речка замёрзла льдом.
Меня пробудил мой папа.

alt: Вставьте словарные слова Не велик

description:
Вставьте словарные слова

Не велик  . . .          , да краснеет нос.
   .  .  .              любит чистоту.
Чужбина — калина, родина — .  .  .

   .  .  .               человек добро помнит.

мороз

Посуда

. . . . . .

. . . . . .

малина .

Русский

description:
Вставить прилагательные

Незаметно прошло (жаркое) лето. По небу поплыли (серые) тучи. Как сквозь сито, засеял из них (холодный) дождь. На поверхности луж плавают(разноцветные) листья. В кустах готовится к зиме (колючий) ежик. Он натаскал в ямку траву, листья, мох, устроил себе (теплое) гнездо. Ветер шуршит (сухими) листьями. Всю землю скоро покроет (белый) снег.

description:
Что на что похоже?

настольная лампа на
тыква на ...
арбуз на …

люстра на ...
утюг на …

зонтик

Солнце

мяч

шапку – шляпку
пароход

description:
Чем мечтают стать некоторые предметы?

веник мечтает стать ...
мыльный пузырь ...
перышко ...
огородное чучело ...
снежная баба ...

description:
Игра «Сочините последнюю строчку в стихотворении»

	Сел на ветку снегирек.
	Брызнул дождик - он промок,
	Ветерок, подуй слегка,
	(Обсуши нам …

description:
Синквейн

Это стихотворение, состоящее из 5 строк, в котором человек высказывает свое отношение к чему-либо, кому-либо.
Синквейн требует синтеза информации и материала в кратких выражениях
Эти 5 строк сочиняют по особым правилам, в строгом порядке.

alt: 1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн. 2 строка – два прилагательных, характеризующие данное понятие. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.…

description:
1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн.
2 строка – два прилагательных, характеризующие данное понятие.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме.
5 строка- обычно одно слово, вывод, в котором человек выражает свои чувства связанные с данным понятием

alt: Пример 1 истина 2 вечная, удивительная 3 бежит, волнует 4 загадочная неизвестность 5 истина - поиск

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: для семинара


file_name: 7. Исследование используя графики реальных процессов. Вариант 2..pptx

alt: Исследование зависимостей между величинами, используя графики реальных процессов

description:
Цель обучения:

6.5.2.10 находить и исследовать зависимости между величинами, используя графики реальных процессов.

description:
Навыки

Критерии оценивания

Учащийся достиг цели обучения, если:

Знание и понимание

объясняет, как найти значение одной переменной по значению другой при графическом способе задания зависимости между ними

Применение знаний

находит по графику соответствующие значения

Анализ

отвечает на вопросы, связанные с графиками

Синтез

создает собственные задачи с использованием графиков различных реальных процессов

alt: В 1. Ольга и Томирис были на расстоянии 12 км друг от друга, причем

description:
В1. Ольга и Томирис были на расстоянии 12 км друг от друга, причем Томирис находилась в точке О. Они одновременно пошли навстречу друг другу. График показывает на каком расстоянии каждая из девочек находилась от точки О.

а) Какое расстояние прошла Томирис за 2 часа?
б) С какой средней скоростью двигалась Томирис?
в) Запишите формулу зависимости
расстояния (f км) Томирис от точки О от времени (t ч).
г) Какова средняя скорость движения Ольга?
д) Запишите формулу зависимости
расстояния (g км) Ольги от точки О
от времени (t ч).
е) Какое расстояние было между девочками через час после начала движения?
д) Решите систему уравнений и узнайте, сколько времени девочки двигались до встречи.

description:
2. Рассмотрите рисунок, на котором представлен график среднегодовых температур воздуха за 10 лет в г. Караганде (2006 – 2015 гг).

а) Опишите этапы работы исследователей по созданию этого графика.
б) Используя график, составьте вопросы.
в) Работая в парах, задайте друг другу составленные вопросы, обсудите ответы на эти вопросы.

alt: С 3. Вода наливается с одинаковой постоянной скоростью в каждый из изображенных сосудов

description:
С3. Вода наливается с одинаковой постоянной скоростью в каждый из изображенных сосудов.Три графика показывают, как глубина воды в сосуде изменяется с течением времени.

Три графика показывают, как глубина воды в сосуде изменяется с течением времени.

description:
а) Сопоставьте три сосуда с соответствующими графиками глубины воды.
б) Изобразите график изменения глубина воды в оставшихся двух сосудах.
в) Нарисуйте свой сосуд и изобразите соответствующий график.

description: 4. График демонстрирует изменение температуры воды в кастрюле, используемой для приготовления замороженных пельменей.  Дайте возможное объяснение форме графика, записав на горизонтальной и вертикальной осях необходимые приближенные значения величин.

alt: Тест для формативного оценивания:

description: ОТВЕТЫ: Тест для формативного оценивания:Рассмотрите рисунок 49 и ответьте на вопросы:


file_name: урок 9 (4 кл) Православное учение о человеке.pptx

alt: УРОК ОПК № 9

description: УРОК  ОПК  № 9

description:
свободный

Бог – Творец мира

разумный

законы  природы

нравственный закон

Любовь

alt: внешний вид отображение облик копия икона

alt: ТЕЛО ДУША законы природы нравственный закон

alt: ДУША дух дышать

description:
ДУША

дух
дышать

description:
Я кошку выставил за дверь,
Сказал, что не впущу.
Весь день ищу ее теперь,
Везде ее ищу.
Из-за нее
Вторую ночь
Все повторяется,
Точь-в-точь,
Во сне, как наяву:
Я прогоняю кошку прочь,
Я прогоняю кошку прочь,
Потом опять зову.

alt: ДА НЕТ Скучно, ударю-ка соседа по парте

description:
ДА

НЕТ

Скучно, ударю-ка соседа по парте.

Выучу урок без напоминаний.

Возьму конфету из шкафа пока никого нет.

Мама устала, помою сам посуду.

Малыша обижают, сделаю вид что не вижу.

НЕТ

У друга нет велосипеда, предложу покататься на моем.

ДА

Уберу камень с дороги, чтобы никто не споткнулся.

ДА

Разрисую учебник.

НЕТ

МОЛОДЦЫ

description:
«Что отдашь – твоим пребудет, что оставишь – пропадет».

Шота Руставели

alt: Всё, что мы отдаём, возвращается вновь – возвращается радостью, мудростью, счастьем… возвращается вера, надежда, любовь, возвращается помощь, поддержка, участье,

alt: Береги свою душу!

description: Береги свою душу!

alt: Встаньте, дети, встаньте в круг,

description:
Встаньте, дети, встаньте в круг,
Встаньте в круг, встаньте в круг!
Жил на свете добрый жук,
Старый добрый жук.

Никогда он не ворчал,
Не кричал, не пищал,
Громко крыльями трещал,
Строго ссоры запрещал.

Встаньте, дети, встаньте в круг,
Встаньте в круг, встаньте в круг!
Ты мой друг, и я твой друг,
Старый верный друг!

Полюбили мы жука -
Старика-добряка,
Очень уж душа легка
У него, весельчака.