file_name: Инфраструктура - как услуга.ppt

alt: Департамент образования города

description:
Департамент образования города Москвы государственное бюджетное профессиональноеобразовательное  учреждение города Москвы«Политехнический колледж имени  П.А. Овчинникова»

Преподаватель высшей категории
Никитин Михаил Евгеньевич

Инфраструктура - как сервис облачных услуг.

description:
Облачные технологии

Это технологии обработки данных, в которых компьютерные ресурсы предоставляются Интернет-пользователю как онлайн-сервис. Слово «облако» здесь присутствует как метафора, олицетворяющая сложную инфраструктуру, скрывающую за собой все технические детали.

2

alt: Суть облачных технологий состоит в том, чтобы пользователь мог работать в режиме онлайн с нужными ему приложениями (программами), файлами независимо от конкретного «железа», на котором…

description: Суть облачных технологий состоит в том, чтобы пользователь мог работать в режиме онлайн с нужными ему приложениями (программами), файлами независимо от конкретного «железа», на котором он будет работать.

alt: IEEE По документации института инженеров электротехники и электроники, облачные технологии – это «парадигма, которая постоянно хранит пользовательскую информацию на интернет-серверах и лишь временно кэшируется на…

description:
IEEE

По документации института инженеров электротехники и электроники, облачные технологии – это «парадигма, которая постоянно хранит пользовательскую информацию на интернет-серверах и лишь временно кэшируется на стороне пользователя».

4

Это могут быть не только стационарные компьютерные системы, но и ноутбуки, планшеты, смартфоны и т.д.

alt: Облачные вычисления Это вычислительная модель, обеспечивающая быстрый, простой и удобный сетевой доступ к пулу вычислительных ресурсов (сеть, сервера, диски, приложения и сервисы) по требованию, причем…

description:
Облачные вычисления

Это вычислительная модель, обеспечивающая быстрый, простой и удобный сетевой доступ к пулу вычислительных ресурсов (сеть, сервера, диски, приложения и сервисы) по требованию, причем такой доступ требует минимального привлечения администраторов или сервис провайдеров.

5

description:
Первый слой облачных услуг - IaaS (инфраструктура)

Кроме виртуализации для создания IaaS используется автоматизация, которая обеспечивает динамическое распределение ресурсов без участия персонала поставщика услуг, т.е. система автоматически может добавлять или уменьшать количество виртуальных серверов, дисковое пространство для хранения данных, или изменять сетевую пропускную способность каналов связи. Виртуализация и автоматизация обеспечивают эффективность использования вычислительных ресурсов и снижение стоимость аренды облачной услуги IaaS.
Как правило, IaaS предоставляется в аренду (предоставляется IaaS-сервис на условиях аутсорсинга) корпоративным пользователям. То есть пользователи получают интегрированные ресурсы для создания своей собственной вычислительной инфраструктуры. В этом случае пользователь должен сам установить и настроить OS и необходимые программы для выполнения производственных задач или для разработки приложений.

description:
Первый слой облачных услуг - IaaS (инфраструктура)

Инфраструктура как сервис - это решение корпоративного уровня для предприятий разного масштаба. Инфраструктура может быть размещена как в центре обработки данных предприятия, так и во внешнем дата-центре.
Услуги IaaS предназначены для создания и использования защищенных частных, публичных и гибридных облачных сред.
Кроме того, к IaaS-услугам облачных вычислений относится облачный хостинг (Cloud Hosting). Облачный хостинг - это хостинг, который может обеспечить динамическое распределение ресурсов, обладает возможностью автоматического масштабирования ресурсов и имеет повышенную отказоустойчивость.

description:
Первый слой облачных услуг - IaaS (инфраструктура)

Провайдер Cloud Hosting предоставляет владельцам сайтов только необходимые сайту ресурсы: виртуальные серверы, количество оперативной памяти и объем жесткого диска, а также возможности для управления инфраструктурой хостинга (например, выбор операционной системы, количества RAM, объема и типа HDD, числа ядер CPU, тактовой частоты и скорости доступа).
Оплата за аренду облачного хостинга производится только по факту уже потребленных ресурсов: количества процессорного времени, объема дискового пространства, количества потребляемой оперативной памяти и скорости доступа к сайту.
	При необходимости арендатор (владелец сайта) облачного хостинга может изменить ресурсы хостинга или настроить его на автоматическое увеличение ресурсов при росте нагрузки, но он всегда будет оплачивать только уже потребленные ресурсы.

alt: Инфраструктура - как услуга»

description:
«Инфраструктура - как услуга»

Инфраструктура как услуга (Infrastructure as a Service, сокращённо IaaS) "— это предоставление компьютерной инфраструктуры (как правило в форме виртуализации) как услуги на основе концепции облачных вычислений.
По сути IaaS является комбинацией SaaS, HaaS, так как она включает в себя и то и другое, причем обычно во множественном числе, а также CaaS и иногда MaaS с целью объедения и мониторинга всей системы, и, поэтому, используется в основном предприятиями.
Свободными реализациями данной концепции являются Eucalyptus, OpenNebula, OpenStack, Nimbus и др.

alt: Инфраструктура - как услуга»

description:
«Инфраструктура - как услуга»

Модель предоставление облачных вычислений, при которой потребитель получает возможность управлять средствами обработки и хранения, а также и другими фундаментальными вычислительными ресурсами (виртуальными серверами и сетевой инфраструктурой), на которых он может самостоятельно устанавливать операционные системы и прикладные программы под собственные цели.
По сути, потребитель арендует абстрактные вычислительные мощности (серверное время, дисковое пространство и пропускную способность сетевых каналов) или использует услуги аутсорсинга ИТ-инфраструктуры.
Потребитель не управляет основной инфраструктурой облака, но управляет операционными системами, хранилищем и развернутыми им приложениями.

description:
«Оборудование - как услуга»

Оборудование (вычислительные мощности) как услуга (Hardware as a Service, сокращённо HaaS) – предоставление вычислительных ресурсов оборудования (его процессорного времени, места для место под хранения данных и т.д.) в виде сервисов с использованием технологий виртуализации.
Сервисы обычно предлагаются как эквивалент реальным вычислительным системам, таким как серверы, суперкомпьютеры и др.
Над программной реализацией этой идеи полностью или частично работают проекты OpenVZ, FreeVPS, Linux-VServer, Apache Hama, GlusterFS Open Source Project, а также Moose File System (MooseFS) и др., а предоставляет такой сервис на базе OpenSource решений компания Linode и некоторые другие.

alt: Платформа - как услуга» (PaaS)

description:
«Платформа - как услуга» (PaaS)

Platform as a Service (PaaS) - платформа как услуга. Модель предоставления облачных вычислений, при которой потребитель получает доступ к использованию программной платформы: операционных систем, СУБД, прикладного ПО, средств разработки и тестирования ПО.
Фактически потребитель получает в аренду компьютерную платформу с установленной операционной системой и специализированными средствами для разработки, размещения и управления веб-приложениями.
Потребитель не управляет основной инфраструктурой облака, включая сеть, серверы, операционные системы или хранилища данных, но управляет развернутыми приложениями  и возможно параметрами настройки конфигурации среды окружения.

alt: Программное обеспечение как услуга»

description:
«Программное обеспечение как услуга»

Software as a Service (SaaS) - программное обеспечение как услуга. В этой модели предоставления облачных вычислений потребитель использует приложения поставщика, запущенные в облачной инфраструктуре, которые доступны  клиенту через интерфейс (web-браузер) или интерфейс программы. Потребители не могут управлять и контролировать лежащую в основе облака инфраструктуру, включая сеть, серверы, операционные системы, хранилища данных или  даже изменять параметры настройки конкретного приложения.
Примером может служить сервис Google Apps, который обеспечивает приложения в режиме онлайн, доступ к происходит с помощью Интернет-браузера, в то время как ПО и данные хранятся на серверах Google. Служба поддерживает несколько веб-приложений с похожей функциональностью как у традиционных офисных пакетов и включает: Gmail, Google Calendar, Google Talk, Google Docs и Google Sites.

description:
«Рабочее место как услуга» используется для организации рабочих мест сотрудников путем настройки и установки необходимого программного обеспечения для работы персонала.

«Рабочее место - как услуга»

description:
Компьютер (виртуальный рабочий стол) - как услуга

Предоставление виртуального компьютера, который каждый пользователь может индивидуально настраивать под свои задачи.
	Таким образом, пользователь приходя на работу просто вводит свои данные (обычно логин и пароль) и может работать, используя при этом благодаря технологиям виртуализации вычислительные мощности стороннего сервера, а не своего ПК.

alt: Рабочее окружение - как услуга»

description:
«Рабочее окружение - как услуга»

Предоставление комплекта SaaS, предназначенного для создания рабочего окружения. В отличие от DaaS в этом случае пользователь получает доступ только к ПО, в то время как все вычисления происходят непосредственно на его машине.
По сути данная категория является гибридом SaaS и PaaS, так как в отличие от последней является платформой, направленной не на разработку и тестирование ПО, а на офисную работу, но при этом как первая в реализации не использует технологий виртуализации.
На данный момент реализации данной технологии предоставляются в основном различными крупными компаниями, например Google и Microsoft, и представляют в основном решения с закрытым исходным кодом, иногда с использованием свободных и открытых компонентов или их исходников

description:
«Коммуникация – как услуга»

Построенное в облаке коммуникационное решение для предприятия, которое обеспечивает передачу речевого сигнала по сети Интернет или по любым другим IP-сетям (VoIP), обмен мгновенными сообщениями (IM), видеоконференции.
Модель CaaS позволяет деловым клиентам выборочно разворачивать средства коммуникаций и услуг на оснований оплаты услуг в срок для используемых сервисов.
С этим направлением тесно связаны такие FOSS-проекты как Ekiga, iLBC, Speex.

alt: Резервное копирование - как услуга»

description:
«Резервное копирование - как услуга»

Сервис "Резервное копированиев облако" (Backup-as-a-Service): высокая надежность, аутсорсинг резервного копирования и восстановления данных, ленточные накопители в аренду.

alt: Мониторинг - как услуга» Мониторинг как

description:
«Мониторинг - как услуга»

Мониторинг как Сервис (Monitoring-as-a-Service, сокращённо MaaS) является обслуживаемым в облаке программным обеспечением для мониторинга и обеспечения безопасности.
Такими OpenSource-решениями на сегодняшний день являются Ganglia, Zabbix, Hyperic HQ.

alt: Данные как услуга» Основная идея сервиса «Данные как услуга» заключается в том, что пользователю предоставляется дисковое пространство, которое он может использовать для хранения больших объемов…

description:
«Данные как услуга»

Основная идея сервиса «Данные как услуга» заключается в том, что пользователю предоставляется дисковое пространство, которое он может использовать для хранения больших объемов информации.

alt: Безопасность - как услуга» «Безопасность как сервис» предоставляет возможность поль-зователям быстро развертывать, продукты позволяющие обеспечить безопасное использование веб-технологий, электронной почты, а также локальной системы, что…

description:
«Безопасность - как услуга»

«Безопасность как сервис» предоставляет возможность поль-зователям быстро развертывать, продукты позволяющие обеспечить безопасное использование веб-технологий, электронной почты, а также локальной системы, что позволяет экономить на создании и поддержании своей собственной системы безопасности.

alt: Облачные вычисления. Услуги. 1

description:
Облачные вычисления. Услуги.

1.	Хранение данных в качестве услуги (storage-as-a-service)
2.	База данных в качестве услуги (database-as-a-service)
3.	Информация в качестве услуги (information-as-a-service)
4.	Процесс в качестве услуги (process-as-a-service)
5.	Приложение в качестве услуги (application-as-a-service = software-as-a-service)
6.	Платформа в качестве услуги (platform-as-a-service)
7.	Интеграция в качестве услуги (integration-as-a-service)
8.	ИТ в качестве услуги (IT-as-a-service)
9.	Аппаратная инфраструктура в качестве услуги (Hardware Infrastructure-as-a-service)
10.	Программная инфраструктура в качестве услуги (Software Infrastructure-as-a-service)
11.	Безопасность в качестве услуги (security-as-a-service)
12.	Управление в качестве услуги (management/governance-as-a-service)
13.	Тестирование в качестве услуги (testing-as-a-service)
14.	Унифицированные коммуникации в качестве услуги (UC-as-a-service)
15.	Коммуникации в качестве услуги (CaaS)
16.	Инфраструктура в качестве услуги (infrastructure-as-a-service)
17.	Восстановление после аварии в качестве услуги (Disaster Recovery-as-a-service)

description:
Определение облачных вычислений, предложенное Национальным институтом науки и технологий в 2011г.

Облачные вычисления (cloud computing) - модель предоставления возможности повсеместного и удобного сетевого доступа по требованию к пулу разделяемых конфигурируемых вычислительных ресурсов (например, сетям, серверам, средствам хранение, приложениям и сервисам), которые могут оперативно предоставляться и освобождаться при минимальном усилии управления или взаимодействии с провайдером (поставщиком).
Эта модель облака представлена (описана) пятью основными характеристиками, тремя сервисными моделями и четырьмя моделями развертывания.

alt: Модель «облака»

description: Модель «облака»

description:
Основные характеристики облачных вычислений

Самообслуживание по требованию. Потребитель по мере необходимости автоматически, без взаимодействия с каждым поставщиком услуг, может самостоятельно определять и изменять вычислительные мощности, такие как серверное время, объем хранилища данных.
Широкий (универсальный) сетевой доступ. Вычислительные возможности доступны на большие расстояния по сети через стандартные механизмы, что способствует широкому использованию разнородных (тонких или толстых) платформ клиента (терминальных устройств).
Объединение ресурсов. Конфигурируемые вычислительные ресурсы поставщика объединены в единый пул для совместного использования распределенных ресурсов большим количеством потребителей.

description:
Основные характеристики облачных вычислений

Мгновенная эластичность ресурсов (мгновенная масштабируемость). Облачные услуги могут быстро предоставляться, расширяться, сжиматься и освобождаться исходя из потребностей потребителя.
Измеряемый сервис (учет потребляемого сервиса и возможность оплаты услуг, которые были реально использованы). Облачные системы автоматически управляют и оптимизируют использование ресурсов за счет осуществления измерений на некотором уровне абстракции, соответствующей типу сервиса.

intro:
Инфраструктура как услуга (англ. Infrastructure-as-a-Service; IaaS) — одна из моделей обслуживания в облачных вычислениях, по которой потребителям предоставляются по подписке фундаментальные информационно-технологические ресурсы — виртуальные серверы с заданной вычислительной мощностью, операционной системой (чаще всего — предустановленной провайдером из шаблона) и доступом к сети[1]. Популярным программным решением для создания IaaS является OpenStack.

При подписке по модели «инфраструктура как услуга» потребитель, как правило, приобретает серверное время, умноженное на количество задействованных виртуальных процессоров и виртуальных объёмов памяти, а также пространство хранения (возможно, с различной тарификацией в зависимости от производительности), заданную сетевую пропускную способность, в некоторых случаях — сетевой трафик[2].

IaaS находится на самом нижнем уровне среди облачных моделей обслуживания, в отличие от модели PaaS (где провайдер предоставляет готовое связующее программное обеспечение, СУБД, средства разработки) и SaaS (на котором предоставляется прикладное программное обеспечение), в IaaS не предусматривается контроль со стороны поставщика услуг за устанавливаемым программным обеспечением, он контролирует только физическую и виртуальную инфраструктуру.


file_name: Анализ рядов динамики.ppt

description:
Тема 6.1 Виды и методы анализа рядов динамики

СТАТИСТИКА

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: К.Э.Н. КОРЯКИНА Н.В.

description:
ДЗ: Имеются выборочные данные об уровне оплаты труда работников коммерческих банков

Вычислите среднюю зарплату, дисперсию, среднее квадратичное отклонение, коэффициент вариации

Группы работников по уровню оплаты труда, тыс.руб.

Среднесписочная численностьчел.

Середина интервала

До 3

10

2

20

-3

9

90

3 – 5

48

4

192

-1

1

48

5 – 7

28

6

168

1

28

7 – 9

10

8

80

3

9

90

Свыше 9

4

10

40

5

25

100

Итого

100

-

500

-

356

description:
Дисперсия

Это средний квадрат отклонений индивидуальных значений признака от их средней величины

=356/100 = 3,56 тыс. руб.

СТАТИСТИКА

alt: Среднее квадратическое отклонение

description:
Среднее квадратическое отклонение

Это корень квадратный из дисперсии

=

=1,88

СТАТИСТИКА

description:
Коэффициент вариации

Это процентное отношение среднего квадратического отклонения к средней арифметической

Коэффициент вариации дает возможность сравнивать, оценивать колеблемость величин различных признаков
Если V<=33%, то вариация считается качественно однородной

V = 1,88/5,0 *100% = 37,6%
Вывод: вариация признака не считается качественно однородной

СТАТИСТИКА

description:
Абсолютный
показатель

Относительный
показатель

Дискретный ряд

Интервальный ряд

Средняя величина

Экспресс-тест на соответствие
Внести показатели в таблицу

Вопрос
1. Численность работников агентства недвижимости по состоянию на 01.01. текущего года составляет 52 человека.
2. Средний процент продаж прогноза земельных участков составил 102 процента.
3. Размер площадей земель промышленного назначения за текущий год составил 154200 га
4. Изменение объема    продаж объектов жилой недвижимости за месяц	составило	2   процента.
5. Ряд: 4, 1, 7, 3, 9, 13, 2.
6. Ряд: 2-4; 4-6; 6-8; 8-12.
7. Ряд: 14, 12, 10, 8, 6, 4, 2.
8. Удельный вес сельскохозяйственных угодий в общей совокупности площадей земли составил 36 процентов.
9. Продажа объектов коммерческой недвижимости за квартал составила 12 единиц
10. В агентстве недвижимости работает 5 риелторов, средний размер заработной платы которых составляет 48500 руб.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

СТАТИСТИКА

alt: План 1. Понятие о рядах динамики

description:
План
1. Понятие о рядах динамики. Виды рядов динамики
2. Аналитические показатели рядов динамики и методика их расчета
3. Практическая часть

СТАТИСТИКА

description:
1. Понятие о рядах динамики. Виды рядов динамики
Ряд динамики – числовые значения статистического показателя, расположенные в хронологическом порядке и характеризующие развитие явления во времени.
Составляющими элементами ряда динамики являются:
 значения показателя – уровни ряда (обозначаются через y);
 периоды или моменты времени, к которым относятся уровни (обозначаются через t).

СТАТИСТИКА

description:
Классификация рядов динамики

По формам выражения показателя

По временной определенности уровней

По расстоянию между уровнями

абсолютных величин

относительных величин

средних величин

интервальные

моментные

неравноотстоящие

равноотстоящие

РЯДЫ ДИНИМИКИ

СТАТИСТИКА

description:
Показатели

1980

1985

1992

1995

2000

2020

1. Число квартир, тыс.

1190

1151

682

602

373

1млн. 122тыс

2. Средний размер квартир,
м2 общей площади

49,9

54,4

60,8

68,2

81,1

73,3

3. Удельный вес однокомнатных квартир от общего объема, %

18

20

43

Число квартир, построенных предприятиями и организациями всех форм собственности и их средний размер в РФ

description:
Классификация рядов динамики

Уровни моментного ряда динамики характеризуют явление по состоянию на определенный момент времени.
Динамические ряды, уровни которых характеризуют явления за определенный временной промежуток (месяц, квартал, год) называются интервальными.

СТАТИСТИКА

description:
Классификация рядов динамики

В каждом ряду имеются 2 элемента:
t - время (моменты или периоды),
   Y - уровни ряда

СТАТИСТИКА

alt: Год Отчётные даты 1.01 1.04 1.07 1

description:
Год

Отчётные даты

1.01

1.04

1.07

1.10

2018
2019
2020
2021

62
68
80
95

65
70
84
—

70
75
88
—

68
78
90
—

Пример 2. Моментный ряд
Имеются следующие данные о стоимости имущества предприятия
(млн. руб.)

Год

2019 г.

2020 г.

2021 г.

2022 г.

t

Продано объектов недвижимости, млн. руб.

788

810

867

1051

Y

Пример 1. Интервальный ряд
Имеются следующие данные о продаже объектов недвижимости

alt: СТАТИСТИКА

description: СТАТИСТИКА

description:
2. Аналитические показатели рядов динамики и методика их расчета

К аналитическим показателям относят:
Абсолютный прирост;
Темп роста и темп прироста;
Абсолютное значение 1% прироста.

СТАТИСТИКА

alt: Аналитические показатели рядов динамики

description:
Аналитические показатели рядов динамики

Принято сравниваемый уровень называть отчетным, а уровень, с которым производят сравнение - базисным.
Возможны два способа сравнения уровней ряда динамики:
Расчет базисных показателей, при котором все уровни ряда сравниваются с фиксированным уровнем – базисным. Обычно за базисный берется начальный (первый) уровень.
Расчет цепных показателей, при котором каждый последующий уровень ряда динамики сравнивается с предыдущим.

alt: Аналитические показатели рядов динамики

description:
Аналитические показатели рядов динамики

Абсолютный прирост (∆) - характеризует размер увеличения (или уменьшения) уровня ряда за определенный промежуток времени.

где         уровень базисного периода;
		       уровень i-го периода;
		        уровень ряда, предшествующий i-му уровню ряда динамики.

Базисный

Цепной

СТАТИСТИКА

description:
Годы

Руб.

Абсолютный прирост (сокращение), руб.

базисный

цепной

2018

63155

-

2019

69430

2020

82571

2021

117611

2022

151845

Таблица 1 – Абсолютный прирост (сокращение) цены 1 м2 на жилую недвижимость в МОhttps://rosrealt.ru/moskovskaya-oblast/cena/?t=dinamika

СТАТИСТИКА

alt: Взаимосвязь : сумма цепных абсолютных изменений равна последнему базисному изменению, то есть: +6275+13141+35040+34234 = +88690

description:
Взаимосвязь: сумма цепных абсолютных изменений равна последнему базисному изменению, то есть: +6275+13141+35040+34234 = +88690

Годы

Руб.

Абсолютный прирост (сокращение), руб.

базисный

цепной

2018

63155

-

2019

69430

+6275

2020

82571

+19416

+13141

2021

117611

+54456

+35040

2022

151845

+88690

+34234

Таблица 1 – Абсолютный прирост (сокращение) цены 1 м2 на жилую недвижимость в МОhttps://rosrealt.ru/moskovskaya-oblast/cena/?t=dinamika

alt: Аналитические показатели рядов динамики

description:
Аналитические показатели рядов динамики

Темп роста (Тр) – показывает отношение изменения текущего уровня ряда к предыдущему или базисному.

Темп роста м.б. выражен в виде коэффициента. Показывает, во сколько раз данный уровень ряда больше уровня предшествующего или базисного или какую его часть он составляет.

Базисный

Цепной

СТАТИСТИКА

description:
Годы

Руб.

Темп роста (снижения), %

базисный

цепной

2018

63155

-

2019

69430

2020

82571

2021

117611

2022

151845

Таблица 2 – Темп роста (снижения) цены 1 м2 на жилую недвижимость в МО

alt: Взаимосвязь : произведение цепных относительных изменений равно последнему базисному изменению: 1,099х1,189х1,424х1,291=2,402 х100%= 240,2%

description:
Взаимосвязь: произведение цепных относительных изменений равно последнему базисному изменению: 1,099х1,189х1,424х1,291=2,402 х100%=240,2%

Годы

Руб.

Темп роста (снижения), %

базисный

цепной

2018

63155

-

2019

69430

109,9

2020

82571

130,7

118,9

2021

117611

186,2

142,4

2022

151845

240,2

129,1

Таблица 2 – Темп роста (снижения) цены 1 м2 на жилую недвижимость в МО

alt: Аналитические показатели рядов динамики

description:
Аналитические показатели рядов динамики

Темп прироста (Тпр) – показывает на какой процент (долю) уровень данного периода больше (меньше) базисного.

Базисный

Цепной

СТАТИСТИКА

description:
22

Годы

Руб.

Темп прироста (сокращения), %

базисный

цепной

2018

63155

-

2019

69430

2020

82571

2021

117611

2022

151845

Таблица 3 – Темп прироста (сокращения) цены 1 м2 на жилую недвижимость в МО

description:
22

Годы

Руб.

Темп прироста (сокращения), %

базисный

цепной

2018

63155

-

2019

69430

+9,9

2020

82571

+30,7

+18,9

2021

117611

+86,2

+42,4

2022

151845

+140,2

+29,2

Таблица 3 – Темп прироста (сокращения) цены 1 м2 на жилую недвижимость в МО

alt: Аналитические показатели рядов динамики

description:
Аналитические показатели рядов динамики

Абсолютное значение 1% прироста (А) – показывает, сколько абсолютных единиц приходится на 1% прироста (уменьшения).

Базисный

Цепной

-

-

СТАТИСТИКА

alt: Годы руб. Абсолютный прирост, руб

description:
28

Годы

руб.

Абсолютный прирост, руб.

Темп роста, %

Темп прироста, %

Абсол. значение 1%прироста,
руб.

базисный

цепной

базисный

цепной

базисный

цепной

цепное

2018

63155

-

2019

69430

+6275

109,9

+9,9

6275:9,9=633,8

2020

82571

+19416

+13141

130,7

118,9

+30,7

+18,9

695,3

2021

117611

+54456

+35040

186,2

142,4

+86,2

+42,4

826,4

2022

151845

+88690

+34234

240,2

129,1

+140,2

+29,2

1172,4

Таблица 4 - Показатели динамики цены 1 м2 на жилую недвижимость в МО

На 1 % прироста  цены  1м2 приходится 1172,4 рублей

СТАТИСТИКА

alt: Самостоятельная работа (ДЗ)

description: Самостоятельная работа (ДЗ)

description:
январь

февраль

март

25549

27516

29772

Кредиты, предоставленные коммерческими банками РФ  на покупку жилой недвижимости в 1 и 2 кварталах текущего года, составили (данные условные):
I. квартал, тыс. руб.

Определите:
1)Укажите виды рядов динамики.
2)Среднемесячные кредитные вложения в каждом квартале;
3)Цепные абсолютные приросты, темпы роста и прироста;
4)Базисные абсолютные приросты, темпы роста и прироста.

II.квартал, тыс. руб.

на 01.04

на 01.05

на 01.06

на 01.07

31067

35564

38915

43446

description:
Рефлексия

1. Для чего нужны динамические ряды?
2. Какие ряды статических величин называют моментными?
3. Какие ряды статистических величин называют интервальными?
4. Отличие цепной системы показателей от базисной?
5. Что показывает абсолютное значение одного процента прироста и как оно исчисляется?

СТАТИСТИКА

alt: Подведение итогов

description: Подведение итогов

description:
1. Изучить материалы лекции и презентации, а также материалы учебника С. 215-258. Подготовиться к устному фронтальному опросу
2. Кто не закончил, выполнить задание для самостоятельной работы, начатое на уроке.
3. Разработайте и запишите в тетради ряд динамики, уровни которого характеризовали бы сферу управления земельно-имущественными отношениями. По ряду динамики, самостоятельно составленному на уроке, необходимо рассчитать производные показатели.

Домашнее задание

СТАТИСТИКА

alt: Благодарю за урок!

description: Благодарю за урок!

intro: В презентации представлен материал урока с решением задачи по показателям рядов динамики

преподавание

group: Педагогика

title: Презентация к уроку по Статистике "Анализ рядов динамики"


file_name: Паскаль заңы, атмосфералық қысым.ppt

alt: Паскаль заңы. Торричелли тәжірибесі

description: Қатынас ыдыстар. Паскаль заңы. Торричелли тәжірибесі. Атмосфералық қысым

description:
ПАСКАЛЬ  ЗАҢЫ:

Сұйықтарға немесе газдарға түсірілетін қысым сұйықтар мен газдардың барлық нүктесіне барлық бағытта өзгеріссіз беріледі.

description:
Сұйықтар мен газдар қалай қысым жасайды?

Сұйықтың әр қабаты өз салмағымен төмендегі қабатқа қысым жасайды, ал Паскаль заңы бойынша ол қысым барлық бағытта өзгеріссіз беріледі.

Сұйық ішінде қысым барлық бағытта болады

alt: Сұйықтардағы қысым Эксперимент нәтижесін түсіндіріңіз

alt: Судың әр ыдыс түбіне түсіретін қысымды салыстырыңыз? Өз гипотезаңызды қалай тексере аласыз?

alt: Ыдыстардың қатты түбін резенкемен алмастырған кезде орын алған көрініс бойынша қандай қорытынды жасауға болады?

description:
Гидростатикалық парадокс

Сұйықтың ыдыс түбіне түсіретін қысымы сұйық массасы мен салмағына тәуелді емес, ол тек қана сұйық тығыздығына және сұйық бағанының биіктігіне тәуелді.

p = ρ h g

description:
Торричелли тәжірибесі

Атмосфералық қысым  – бұл ауа бағанына әсер ететін ауырлық күшінің Жердің бірлік ауданына түсіретін қысымы.
1664 жылы жасалған Торричелли тәжірибесі атмосфералық қысымды өлшеуге мүмкіндік берді.

Тұрақты атмосфералық қысым
760 мм сынап бағанының қысымына тең атмосфералық қысым 0 °С температурада тұрақты атмосфералық қысым деп аталады.
Осы қысымды Па-мен анықтау үшін гидростатикалық қысым формуласын қолданайық:   p = ρgh
ρ = 13595,1 кг/м3 (сынап тығыздығы 0 °С), g = 9,80665 м/с2 (еркін түсу үдеуі) және h = 760 мм = 0,76 м
p = 101 325 Па.

description: Тұрақты атмосфералық қысымда су бағанының биіктігі 10,3 м болады. Ал қалған екі түтіктегі сұйықтардың биіктігін қалай есептеуге болады?

description:
Гидравликалық машина – Паскаль заңы негізінде жұмыс істейтін құрылғы.

 Гидравликалық пресс –пресстеу үшін қолданылатын машина.

Гидравликалық пресс күштен сонша есе ұтыс береді, қанша есе үлкен поршень ауданы кіші поршень ауданынан үлкен.

Гидравликалық машиналар

description:
Ендері әр түрлі екі қатынас ыдыс бірдей сұйықпен толтырылған және аудандары әр түрлі S1және S2
(S2 > S1) екі поршеньмен жабылған. Паскаль заңы бойынша екі ыдыстағы қысым  барлық жаққа бірдей беріледі  p1=p2 , Сондықтан, F2  күш F1 күштен сонша есе кіші, қанша есе S2 аудан  S1 ауданынан үлкен.

Гидравликалық пресс

alt: Гидравликалық домкрат, тежегіш, көтергіш, қысқыш

description:
Поршенді сұйықтық сорғының жұмыс істеу принципі атмосфералық қысымның әсерінен сұйықтың поршень көтерілген кезде қысымы азайған аумаққа көтерілуіне негізделген.

Гидравликалық сорғы

description:
Біліміңді тексер

1) Шыны стаканды суға салыңыз, оны судың астында төңкеріп суға толтырып алыңыз, баяу көтеріңіз. Неге стакан жиегі су астынан шыққанша дейін су төгілмейді?

2) Стаканды сумен толтырыңыз, оның бетін бір парақ қағазбен жабыңыз. Парақты қолмен ұстап тұрып, стақандды тез төңкеріңіз. Енді қолыңызды алған кезде су төгілмейтінін түсіндіріңіз.

3) Неге атмосфералық қысымды су бағанының қысымы сияқты есептеуге болмайды?

description:
      1648 ж.  Блез Паскаль келесі экспериментті жасады. Ол ағаш бөшкеге өте жіңішке ұзын түтікті орнатты, содан кейін үйдің  екінші қабатына  көтеріліп, түтікке бір стакан су құйды. Түтік жіңішке болғандықтан, су деңгейі өте жоғары болды. Бөшкенің темір құрсаулары үлкен қысымға шыдай алмай үзілді, бөшке жарылып кетті. Түсіндіріңіз, неге?

Паскаль эксперименті

alt: Магдебург жартышарлары 1654 ж.

description:
Магдебург жартышарлары

1654 ж. Отто фон Герике әйгілі «магдебург жартышарлармен» эксперимент жасады. Экспериментті тамашалауға император Фердинанд III және Регенсбургск рейхстаг мүшелері келді. Олар ауа сорылып алынған екі жартышарды бірнеше қос аттардың айырып алмағанының күәсі болды. Түсіндіріңіз, неге?

Егер жартышарлардың диаметрі 35,5 см болса, атмосфераның қысым күшін есептеңіз.

description:
Магдебург жартышарлары әр адам денесінде де бар: жамбас бұынында сүйектер бастары атмосфералық қысыммен ұсталынады.

Атмосфералық қысым әсерлері

alt: Біз қалай тыныс аламыз? Тыныс алу механизмі келесідей: бұлшықет күшімен біз кеуде қуысының көлемін арттырамыз, өкпедегі ауа қысымы төмендейді, ал атмосфералық қысым ауаның бір бөлігін…

description:
Біз қалай тыныс аламыз?
Тыныс алу механизмі келесідей: бұлшықет күшімен біз кеуде қуысының көлемін арттырамыз, өкпедегі  ауа қысымы төмендейді, ал атмосфералық қысым ауаның бір бөлігін кеудеге қарай итереді. Шығарғанда, керісінше болады.

Атмосфералық қысым әсерлері

description:
Атмосфералық қысым әсерлері

Біз қалай ішеміз? Ерінге стақан салып, сұйықтықты өзіміз тартып аламыз. Сұйықтықтың сызбасы кеуде қуысының кеңеюіне, өкпенің ауасы мен ауыз қуысына разбавляет, ал атмосфералық қысым сол жерде сұйықтықтың басқа бөлігін «тартады». Сондықтан адам денесі атмосфералық қысымға бейімделеді және оны пайдаланады.

description:
Көптеген тірі организмдер, мысалы, құрттар, сегізаяқтар, сүліктер және т.б. кез-келген нысанға жабысатын сорғыштары бар.

Атмосфералық қысым әсерлері

Тұрмыста қолданылатын сорғыштар серпімді заттан жасалынады. Қолдың қысымы әсерінен сорғыш астындағы ауа сыртқа шығады, кейін серпімді зат өз қалпына келгенде, астындағы ауаның қысымы сыртқы атмосфералық қысымнан аз болады.

title: Паскаль заңы, атмосфералық қысым


description:
Озеро Тургояк

Интерактивный журнал
по географии,  краеведению и экологии

Автор :
Ксенофонтов Андрей
Руководитель :
Баринова Любовь

description:
Озеро Тургояк
Озеро Тургояк — это большой и живописный водоём около города Миасс в Челябинской области. Жемчужина Южного Урала славится своими внушительными размерами и уникальными природными красотами, что сегодня способствует активному росту популярности этого места среди туристов. Примечательно также то, что из-за кристально чистой прозрачной воды озеро Тургояк часто сравнивают с Байкалом.

alt: Впадающие реки: Липовка, Бобровка,

description:
Впадающие реки: Липовка, Бобровка, Меховая, Пугачёвка, Кулешовка, , Крутая
Вытекающие реки: Исток

Статус: гидрологический памятник природы регионального значения
Координаты: 55.16905 северной широты, 60.060482 восточной долготы
 Размеры: 6,9 × до 6,8 км
Береговая линия: 27 км
Высота над уровнем моря: 319 м
Максимальная глубина: 34 м
Средняя глубина: 19 м
Тип минерализации: пресное
Прозрачность: 17,5 м
Площадь бассейна: 76 км²

description:
Есть мнение, что озеру около 15 миллионов лет, а один из его островов, согласно легенде, был миром мёртвых. Сам же Тургояк считался границей между живыми и мёртвыми.

Происхождение и история озера Тургояк
Тургояк — одно из древнейших озёр. По мнению исследователей, оно появилось около 100 тысяч лет назад. Эти места никогда не пустовали, и побережье водоема издавна было обитаемым. Так, на территории около Миасса были найдены следы жизни древних людей. Учёные обнаружили предметы быта, а также рукотворные пещеры, предназначенные для захоронений.

description:
Считается, что исконными жителями этих мест являются предки финно-угорских народов. Именно они и создали дольмены — своеобразные каменные могильники.Тургояк окутан множеством легенд и преданий и сегодня представляет собой настоящий исторический памятник. Для туристов это интересное, живописное место, а для учёных исследование побережья — уникальная возможность узнать больше о быте древнего человека.
Дольмены — древние погребальные и культовые сооружения, относящиеся к категории мегалитов, то есть к сооружениям, сложенным из больших камней.

description:
 Тургояк находится как бы наверху, высится над другими водоёмами. В связи с этим учёные полагают, что это уникальное место называлось «Турге як кул», что с башкирского языка переводится как «озеро, которое находится наверху».
Есть и другой вариант трактовки. Некоторые учёные считают, что это гидроним может переводиться как «почитаемое озеро». Эта версия также достойна внимания, поскольку озеро в культуре башкирского народа — это священное, сакральное место, которое нужно уважать и оберегать от чужих людей.

Помимо того, существует гипотеза, что название Тургояка связано с особым отношением башкир к птицам. В некоторых диалектах слово «тургай» (или «торгай») может переводиться как «воробей» или «жаворонок». Таким образом, адаптированный вариант названия уральского водоема может звучать как «воробьиная нога».

alt: Легенды Одна легенда о любви

description:
Легенды

 Одна  легенда о любви Тура, юноши-путешественника, и Гояк, прекрасной девушки. Согласно преданию, молодой человек во время возвращения домой после увлекательного путешествия встретил плачущую девушку. Гояк рассказала, что она околдована: злая ведьма из зависти лишила её зрения, и для исцеления нужна кристально чистая вода.

Тур знал, где можно добыть исцеление для красавицы: он был на Байкале и восхищался прозрачностью его вод. Молодой человек сразу же отправился к великому водоему. Он провел в пути много времени, но все же смог принести для Гояк чистую воду Байкала, которая её исцелила. Если верить легенде, одна капля упала на землю — именно она и послужила началом озера с такой же чистой водой, как в Байкале.

alt: Географические особенности озера

description:
Географические особенности озера Тургояк
Озеро Тургояк своеобразной формы: оно протяжённое и округлое, похоже на ровную чашу, и только слева береговая линия имеет «рваную» форму. Это объясняется тем, что водоём образовался при движении Уральских гор, точнее — тектонических плит под ними. Если сделать снимки озера, например, с квадрокоптера, то можно сравнить чашу Тургояка с метеоритным кратером. Форма озера представляет собой правильный полукруг.

Тургояк может похвастаться множеством островов: по разным подсчётам, их число — от 10 до 12. Самым крупным и наиболее известным из них является остров Веры, который постепенно становится полуостровом. Общая площадь акватории этого удивительного озера составляет 2638 га. Известна и максимальная глубина — 34 метра. Из-за чистейшей водной глади можно рассмотреть и дно Тургояка.

description:
Флора и фауна озера Тургояк

В прибрежных лесах живут лоси и косули.Также облюбовали этот живописный уголок страны лисы, барсуки, горностаи, ласки и куницы, однако встретить их не так уж просто из-за скрытности этих животных.

Птиц здесь мало, зато озеро рыбное, что придется по вкусу любителям рыбалки. В подводном мире Тургояка обитают карпы, лососи, раки, сиги, налимы, язи и пескари. Кроме того, рыбакам могут попасться на удочку щука, форель и окунь. Также в этих местах много раков.

Здесь обитают медведи, рыси, волки и кабаны — стоит учитывать это в поездке. Нельзя разбивать палатки там, где можно встретиться с хищниками и другими опасными дикими животными, поскольку именно животные здесь — полноправные хозяева, а человек — лишь гость.

description: По берегам озера можно найти десятки лекарственных трав, однако на самой водной глади практически отсутствует любая растительность. На некоторых участках встречаются заросли камыша или тростника, а также много видов фитопланктона. В прибрежных лесах можно встретить и пихты, и берёзы, и липы, однако преобладают хвойные породы деревьев. Помимо того, здесь растет много грибов и ягод.

description:
Что посмотреть в окрестностях
Чтобы в полной мере насладиться невероятным видом на озеро и оценить по достоинству местные пейзажи, стоит посетить несколько природных смотровых площадок. С хребта Заозёрный, который находится на высоте 750 метров, можно хорошо рассмотреть местность. Также станет отличной обзорной площадкой гора Липовая, а с горы Лысой откроется вид и на небольшое озеро Инышко, которое располагается совсем недалеко.

description:
Остров Веры
Особенным местом для посещения является остров Веры. Туристы, которые интересуются древней историей и первобытной культурой, откроют здесь для себя много нового. Остров Веры до сих пор исследуется археологами — это стоянка людей, живших здесь тысячи лет назад. На острове сохранились древние могильники, каменоломня, разные обрядовые памятники, рукотворные пещеры. Также о. Веры — это неотъемлемая часть истории русских старообрядцев, так как в этих местах какое-то время стоял их скит.

description:
Как добраться до озера

Если для путешествия на Тургояк выбирается полёт на самолёте, то нужно учитывать то, что ближайший аэропорт в этом регионе находится в Челябинске. Тогда придётся добираться до Тургояка через Миасс на автобусе или такси около двух часов. На поезде можно попасть сразу в город Миасс, где есть железнодорожный вокзал. Уже из Миасса на маршрутном такси можно будет доехать до самого озера.

Самый удобный вариант для путешествия — это автомобиль. Если вы планируете отправиться в поездку к жемчужине Южного Урала на личном транспорте, следует двигаться по трассе M5 Уфа — Челябинск. Доехав до Миасса, ориентируйтесь на указатели, ведущие к посёлку Тургояк. Если вы используете навигатор, добраться до конечного пункта назначения не составит труда.

alt: И спокон веков приходили люди к озеру, о чем говорят найденные на его берегах каменные орудия и древние, по некоторым данным оставленные ещё ариями на…

description:
Испокон веков приходили люди к озеру, о чем говорят найденные на его берегах каменные орудия и древние, по некоторым данным оставленные ещё ариями на острове Веры постройки. Бурно здесь протекали события и во времена Пугачева, оставив после себя много легенд и названий мест.

Гнев ты копила сурово и долго,  Русь-атаман подпоясанный                                   Волгой.  Рать гулевая объяла Урал;   Крепко он, каменный, Русь                                 Подпирал.  Был атаман красотой восхищён,   Встал перед озером тих и смущён. —   Дай ты мне, озеро, вольность                                            свою  А за ценою я не постою.  И Пугачёв среди гордых вояк  Золота бочку толкнул в Тургояк.  Золота бочка поныне на дне.  Рати — надежда,  Водность — волне.

intro: Этот материал расширит знания об Южном Урале

география

group: Дисциплины

title: Интерактивный журнал "Озеро Тургояк"


file_name: ВОЛШЕБНЫЙ БИСЕР.pptx

description:
 Выполнила:
 Паксялева Анастасия,
 ученица 8«Б» класса.

 Руководитель:
 Невоструева Елена Александровна
 учитель технологии

«ВОЛШЕБНЫЙ БИСЕР»

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №76» г. Пензы

alt: Определим цель и задачи проекта

description:
Определим цель и задачи проекта

Цель проекта:  На основе техники бисероплетения (станочное ткачество) изготовить нагрудное украшение гайтан «Ночной город»
                Задачи проекта:
подобрать и изучить литературу по этому виду искусства;
выяснить значение слова «гайтан (гердан)»;
изучить технологию бисероплетения (станочное ткачество);
разработать и выполнить проект;
по проекту изготовить изделие.

description:
Методы исследования

анализ и синтез;
сравнение:
обобщение;
макетирование.
                  Гипотеза:
                 Я предположила, что нагрудное украшение гайтан «Ночной город», выполненный в технике бисероплетения, будет прекрасно сочетаться  и с джинсами, рубашками и блузами, водолазками и свитерами.

description:
СЛОВАРЬ В.И. Даля

ГАЙТАН м. гайтанчик, гайташек умалит. снурок, плетежок, тесьма; собств. снурок, на котором носят тельной крест

«Этимологический словарь русского  языка»  М. Фасмера

"лента, тесемка или шнурок, на котором носят нательный крест; фитиль"

Гайтан – женское украшение, тесьма для обшивки ворота рубах, передников и т.д.

alt: Девушка в праздничном костюме.

description: Девушка в праздничном костюме. Тульская губерния

alt: Молодая женщина. Тульская губерния

description: Молодая женщина. Тульская губерния

alt: Девушки в праздничной одежде.

description: Девушки  в праздничной одежде. Тульская губерния

alt: Свадебный женский костюм. Конец

description: Свадебный женский костюм. Конец XIX - начало XX века, с. Ушинка Керенского уезда Пензенской губ.(ныне Земетчинский район Пензенской обл.).

alt: Женский свадебный костюм. Начало

description: Женский свадебный костюм. Начало XX века, с. Вяземка Керенского уезда Пензенской губ.(ныне Земетчинский район Пензенской обл.).

description:
В этнических орнаментах есть определенное требование по цветам

                  ГОЛУБОЙ: Цвет воздуха, души, верности.
                  СИНИЙ: Цвет постоянства, медитации,
                  неба и моря.
                  ЧЕРНЫЙ и БЕЛЫЙ: Их символы день и
                  ночь, грусть и радость.
                  ЗЕЛЁНЫЙ: Цвет весны, нового роста,
                  природы, радости.
                  ЖЁЛТЫЙ: Цвет Солнца и лета.
                  Красный: Цвет Любви, огня, тепла.

alt: Орнаментальные и изобразительные мотивы украшений

alt: Технология бисероплетения выбор схемы; подбор цвета бисера, необходимого для плетения; натягивание необходимых нитей на станок; нанизывание бисера на иглу точно по схеме; снятие полотна со…

description:
Технология бисероплетения

выбор схемы;
подбор цвета бисера, необходимого для плетения;
 натягивание необходимых нитей на станок;
нанизывание бисера на иглу точно по схеме;
снятие полотна со станка и сшивание соединительным рядом вместе двух частей;
оформление нижней линии полотна подвесками.

alt: 1. выбор схемы Технологический этап

description:
1.  выбор схемы

Технологический этап

alt: 2. подбор цвета бисера, необходимого для плетения гайтана

alt: 3. натягивание необходимых нитей на станок

alt: 4. нанизывание бисера на иглу точно по схеме, изначально делая самую большую часть гайтана;

alt: 5. выполнение медальона односторонним сужением ткацкого полотна для одного края и аналогичным сужением в зеркальном отображении схемы – для другого края гайтана

alt: 6. снятие полотна со станка и сшивание соединительным рядом вместе двух частей медальона

alt: 7. оформление нижней линии медальона подвесками

alt: Правила техники безопасности 1

description:
Правила техники безопасности

1. Правила работы с ножницами;
2. Санитарно – гигиенические правила:
а) нельзя перекусывать нитку зубами;
б) мыть руки перед началом работы;
в) рекомендуется делать перерывы в работе не реже, чем через каждый час, так как устают пальцы и утомляются глаза;
г) должно быть достаточно пространства, чтобы разместить все материалы для работы;
д) источник света должен находиться слева.

description:
Экономическое обоснование

Наименование материала

Условная цена за единицу, руб

Затраты на оборудование, руб

бисер

Черный

120

60

Синий

Голубой

Белый

60

Белая копроновая
 нить

150

50

итого

410

Всего затрат на материалы – 410   рублей

description:
    1. Создание изделий из бисера становится в последние годы все более популярным занятием.
    2. Работы народных рукодельниц стали основой для развития другого направления – создания украшений.
    3. Традиционные славянские гайтаны прекрасно смотрятся не только с этническим стилем в одежде, они сочетаются и с джинсами, рубашками и блузами, водолазками и свитерами, дополняя создаваемый образ определенными нюансами.

description:
  Из бисера колье, сережки украсят женское лицо
   А вот – гайтан, браслеты, брошки, цветы, пасхальное яйцо…
   Какие вещи  - загляденье! От них исходит чудо-свет.
   Недаром бисероплетенье так популярно много лет.
   Ценился бисер средь народа, он украшал наряд и быт.
   Менялись вкусы, стиль и мода, но бисер все же не забыт.
   Он может вышивкой стать гладкой, цветком прекрасным и жгутом.
   И остается он загадкой – волшебной, сказочной притом.

alt: Литература Божко Л.А. Изделия из бисера

description:
Литература

Божко Л.А. Изделия из бисера. – М.: Мартин, 2014.
Полянская А.И. Тканые изделия из бисера. – Белгород, 2014.
Ляукина М.В. Бисер: Техника. Приемы. Изделия - М.: “АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2010.
Энциклопедия «Народный костюм Пензенской Губернии».
Литвинец Э.Н. "Волшебные узоры". - К.: Рад. шк., 1985.
Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка.
Фасмер М. «Этимологический словарь русского  языка»
Ануфриева М.Я. "Искусство бисерного плетения". Современная школа. - М.: Культура и традиции, 2002.
Аполозова Л.М. "Украшения из бисера" Культура и традиции. 1999

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Презентация "Волшебный мир бисера"


file_name: Презентация НОД Где рождается талант художника.pptx

alt: Где рождается талант художника

description:
Где рождается талант художника

Презентация к конспекту НОД
МБДОУ «Детский сад №16«Ивушка»
г. Евпатории Республики Крым
 воспитатель Николаевская А.В.

description:
Цель: Познакомить детей и сформировать интерес к Евпаторийской художественной школе им Ю. В. Волкова

Задачи:
Образовательные
прививать любовь к родному городу через познавательное и художественно-эстетическое развитие детей.
формировать интерес  к обучению в Евпаторийской детской художественной школе;
познакомить с творчеством евпаторийских  художников-педагогов.

Развивающие
развивать творческое, понятийно-образное, логическое мышление;
развивать художественное восприятие, фантазию, внимание, память, художественный вкус;
активизировать словарь детей на основе расширения знаний о известных евпаторийцах.

Воспитательные
воспитывать чувство любви и гордости к родному городу;
способствовать становлению у детей ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусств;
воспитывать интерес к изобразительной деятельности, стремление к творчеству.

alt: На крымской земле Возле самого моря

description:
«На крымской земле
Возле самого моря
Стоит на песочке моя Евпатория…
И пусть этот город совсем небольшой,
Его я, конечно, люблю всей душой».

«У меня есть карандаш,
Разноцветная гуашь,
Акварель, палитра, кисть
И бумаги плотный лист,
А еще мольберт-треножник,
Потому что я…художник».

description:
Евпаторийская детская
художественная школа
имени Ю. В. Волкова

alt: Волков Юрий Васильевич

description: Волков Юрий Васильевич

alt: Алексашина И.В. Кудрявцев И.И.

description:
Алексашина И.В.

Кудрявцев И.И.

alt: Кошелев Е.В. Алексеенко И.А.

description:
Кошелев Е.В.

Алексеенко И.А.

alt: Ленур Велиляев Танцюра Олег

description:
Ленур Велиляев

Танцюра Олег

description:
 Рисунок -это основа
 изобразительного искусства.

     Живопись - это искусство цвета.

Композиция -
развивает художественное
мышление.

Скульптура -  ученики  учатся лепить из пластилина, глины.

История искусства - рассказывают о видах искусства, о художниках разных времен и их картинах

intro: Презентация для старших дошкольников

title: Презентация"Там где рождается талант художника"


alt: НАТАЛЬЯ

description: НАТАЛЬЯ

description:
Ната́лья — женское имя, переводится с латинского языка как «родная», «благословенная», «Рождество»,  «рождественская».

Известные женщины с именем Наталья:
Наталья Гончарова;
Наталья Крачковская;
Наталья Водянова;
Наталья Королева

description:
Наталья Водянова - российская топ-модель.

Наталья Крачковская - актриса театра и кино, снялась в 90 фильмах. Самые известные фильмы «12 стульев», «Иван Васильевич меняет профессию».

description:
Наталья Королева –
эстрадная поп-певица,
жена Тарзана.

alt: Наталья Гончарова, жена А.С. Пушкина

description: Наталья Гончарова, жена А.С. Пушкина.

title: наталья


file_name: Методики замещающего онтогенеза.ppt

alt: Для Вас, родители МЕТОДИКИ ЗАМЕЩАЮЩЕГО

description:
Для Вас, родителиМЕТОДИКИ  ЗАМЕЩАЮЩЕГО ОНТОГЕНЕЗА

А. В. Семенович
Б. А. Архипов
Б. Андерсон
В. Ф. Базарнов
Р. И. Моисеева

Автор: Моисеева Раиса Ивановна,
учитель начальных классов высшей квалификационной категории

Областное государственное бюджетное общеобразовательной учреждение «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

description:
Аннотация

Представленный материал довольно актуален, посвящён весьма острому
вопросу – применению нейропсихологических методов по
совершенствованию устной речи у детей, имеющих нарушения со стороны
слухового анализатора.
В данном пособии обобщён опыт работы авторов в направлении
нейропсихологической помощи детям, имеющим нарушения слуха.
Рассматривается траектория коррекционно-педагогической помощи детям
в процессе всех видов деятельности. Объем материала соответствует
возрастным особенностям детей, активизирует и повышает
работоспособность, не позволяя уставать. В процессе применения методик
замещающего онтогенеза учитывается и структура дефекта, и психологические
особенности ребёнка, и предпочитаемые им каналы получения информации, и
способы действий.
Использование методик замещающего онтогенеза в разных  условиях деятельности
способствует формированию приемов произвольного запоминания у детей,
основывающегося на углубленном познании материала урока, его осмыслении, а
также усвоении любой информации во внеурочное время.
Особое внимание уделено оздоровительно-охранному режиму, учитываются
психофизиологические особенности детей, имеющих дефицитарное развитие. Любые
двигательные упражнения, включённые в данный альбом,  позволяют проявиться личному
интересу ребёнка к процессу овладения учебной, игровой, познавательной и др.
деятельностью.  Систематическое использование в работе с детьми методик
замещающего онтогенеза, является качественным базовым инструментом для усвоения
детьми  знаний и развития умений.

alt: Нейропсихологическая коррекция дыхательные упражнения упражнения для пальцев рук глазодвигательные упражнения телесные упражнения упражнения для произвольности упражнения по визуализации упражнения для релаксации -1- -8- -3- -4-…

description:
Нейропсихологическая коррекция

дыхательные
упражнения

упражнения для
пальцев рук

глазодвигательные
упражнения

телесные
упражнения

упражнения для
произвольности

упражнения по
визуализации

упражнения для
релаксации

-1-

-8-

-3-

-4-

-2-

-5-

-7-

-6-

растяжки

description:
Произвольно человек может управлять только ритмом дыхания и движения. Нейропсихологическая работа строится на автоматизации и ритмизации организма ребенка через базовые многоуровневые приёмы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

description:
Р А С Т Я Ж К И

Растяжки нормализуют гипертонус (неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость) мышц.

alt: Каждое упражнение на растяжку держать 10-12 секунд

description:
   Растягивая различные части тела, ребёнок концентрирует на них своё внимание и устанавливает с ними мысленный контакт, таким образом постепенно познаёт себя, обеспечивая хорошее самочувствие.

Р А С Т Я Ж К И

description:
    Улучшают ритмику организма. Нарушения ритмов организма (электрическая активность мозга, дыхание, сердцебиение, перистальтика кишечника, пульсация сосудов и т. д.) могут привести к нарушению психического развития ребёнка. Умение контролировать дыхание развивает самоконтроль над поведением.

Дыхательные упражнения

alt: Упражнение № 1 «Переменное дыхание»

description:
Упражнение № 1
«Переменное дыхание»

Упражнение № 2
«Дыхание гармонично-полным типом»

Упражнение № 3
«Специальные дыхательные упражнения»

Дыхательные упражнения

description: При сдувании ватки с ладони, щёки напряжены. Воздух проходит через округлённые и выдвинутые вперёд губы.

description:
Упражнение «Табуреточка»
Задержка дыхания активизирует
работу стволовых структур мозга,
которые, в свою очередь,
стимулируют
дальнейшее
развитие
ребёнка.

выдох

вдох

задержка
(3-5 сек.)

description:
Глазодвигательные упражнения

Расширяют поле зрения, улучшают восприятие;
Развивают межполушарное взаимодействие;
Активизируют процесс обучения;
Способствуют снижению психической утомляемости, избыточной нервной возбудимости;
Улучшают межличностные отношения.

description: Данные упражнения активизируют зрение к постоянному движению, улучшают общее чувство гармонии ритма.

description:
Глазодвигатедьные упражнения активизируют движения глазного яблока во всех направлениях.

Они сокращают или расслабляют мышцы зрачка, чтобы регулировать колебания сетчатки и изменяют форму хрусталика для того, чтобы видеть вдали и вблизи.

description:
Упражнения для пальцев рук

При большой подвижности всех пальцев развивается тонкая
двигательная координация и, следовательно, мозолистое
тело мозга.

Простые движения снимают напряжение, умственную усталость.

Упражнения улучшают произношение многих звуков, а
значит развивают речь, это важно для правильного развития
мозга.

 «Стала Маша гостей приглашать»
 «Раз, два, три, четыре, жили мыши на квартире»
 «Раз, два, три, четыре, пять, будем пальцы разминать»

description: Чем больше задействованы мелкие мышцы тела, тем больше простраивается нервных путей между лобными отделами мозга и мозжечком.

description:
Телесные упражнения

 «Велосипед»
 «Черепаха»
 «Паучок»

Развивают межполушарные взаимодействия, снимают синкенезии (непроизвольные, непреднамеренные движения) и мышечные зажимы.

Перекрёстные движения рук и ног активизируют развитие
мозолистого тела, способствуют активизации
вестибулярного аппарата и лобных долей мозга.

Реципкорные движения способствуют образованию миелинизации нервных путей, связывающих полушария головного мозга, что способствует развитию ВПФ.

description:
Упражнения для произвольности

 «Посидим в тишине»
 «Костер»
 «Послушаем звуки»

Помогают регулировать свою деятельность: подчиняться правилу, контролировать его выполнение, слушать инструкцию (внимание к речи) и строго ей следовать.

Формируют произвольное внимание, выполнение действий,
общее и слуховое внимание к речи.

Способствуют обходной форме воздействия на произвольную деятельность.

description:
Упражнения по визуализации

 «Чудесный ларец»
 «Дедушкин сундучок»
 «Волшебная шкатулка»

Способствуют воссозданию зрительных, слуховых,
осязательных, обонятельных образов.

Визуализация происходит в обоих полушариях ГМ, что эффективно развивает мозолистое тело.

Развивают коммуникативность, речевую активность.

description:
Упражнения для релаксации

Способствуют расслаблению, самонаблюдению,
воспоминаниям событий и ощущений.

Оказывают эффект ненаправленной коррекции, что
говорит о базовом значении моторного развития для
созревания психических процессов.

Повышают потенциальный энергетический уровень,
способствуют развитию ВПФ и уравновешивают
психику.

 «Шапочка»
 «Холод и жар»
 «Море волнуется»

description:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Ни принуждение, ни убеждение
пользоваться словесной устной
речью не помогают, если не
созданы для этого необходимые
условия. Создание
нейропсихологической
коррекции способствует
формированию интеллекта,
развитию устной речи,
психологической готовности к
восприятию речевого
материала и его усвоению.

title: Презентация "Методики замещающего онтогенеза" (Информация для родителей)


file_name: Влияние физической деятельности на здововье человека.pptx

title: Влияние физической культуры на организм человека


file_name: Оборона Севастополя.pptx

alt: Герой же моей повести, которого я люблю всеми силами души, которого старался воспроизвести во всей красоте его и который был, есть и будет прекрасен, -…

description:
Герой же моей повести, которого я люблю всеми силами души, которого старался воспроизвести во всей красоте его и который был, есть и будет прекрасен, - правда...			                    «Севастополь в мае»

... война не в правильном, красивом и блестящем строе, с музыкой и барабанным боем, развивающимися знаменами и гарцующими генералами, а... в крови, в страданиях, в смерти...
	                                         «Севастополь в декабре месяце».

description:
Правда – истина на деле, истина в образе, во благе; правосудие, справедливость.(«Словарь живого великорусского языка»

  Это именно то, что надо теперь русскому обществу: правда, которой со смертью Гоголя так мало осталось в русской литературе.

Владимир Иванович Даль

Н. А. Некрасов

alt: Оборона Севастополя 13. IX 1854 – 27

description: Оборона Севастополя 13. IX 1854 – 27.VIII 1855г.г.

alt: Герои Севастополя

description: Герои Севастополя

description:
         Иван Константинович Айвазовский «Синопский бой»

Крымская война 1853 – 1856г.г.

alt: Василий Федорович Тимм

description: Василий Федорович Тимм

alt: Николай Иванович Пирогов

description: Николай Иванович Пирогов

description: Памятник Л.Н. Толстому – участнику обороны Севастополя

description: «Храбрый артиллерийский офицер, без малейшей аффектации, способный сохранять спокойствие при любых обстоятельствах, даже грозящих мучительной смертью, не суетливый, но упорный…»

alt: Севастопольские рассказы: 1

description: Севастопольские    рассказы: 1. Севастополь в декабре месяце.2. Севастополь в мае.3. Севастополь в августе 1855г.

alt: Памятник IV бастиону

description: Памятник IV бастиону

alt: Кубанские казаки-пластуны

description: Кубанские казаки-пластуны

alt: Отстаивайте же Севастополь!

description: Отстаивайте же Севастополь!

intro: Презентация, призванная помочь настроиться на восриятие "Севастопольских рассказов" Л.Н. Толстого, проникнуться духом героизма защитников славного города

title: Севастополь в декабре месяце


file_name: Презентация _5 класс_русс яз_ Алиса в стране чудес_6 урок.pptx

alt: Л.Кэролл «Алиса в стране чудес»

description: Л.Кэролл «Алиса в стране чудес»

description:
Цели обучения:

С3 Понимание содержания художественных произведений

Ч2 Определение стилей и типов речи

description:
Отрывок из аудиосказки  Л.Кэролла «Алиса в стране чудес»

http://deti-online.com/audioskazki/sbornik-skazok-mp3/alisa-v-strane-chudes/

description:
Вопросы классу

Подумайте, почему  в произведении вторник становится средой?
2.	Почему добро и зло живут на разных берегах?
3.	Какое имя у Кэролла?
4.	Как вы поняли , что это сказка? По каким словам?
5.	Какой кот упоминается в сказке?
6.	Как зовут девочку в сказке?

alt: Деление на группы 1 группа- «Шляпник» 2 группа- «Чеширский кот» 3 группа- «Белый кролик»

alt: Работа в группах Карточка №1

description:
Работа в группах

Карточка №1             Группа 1
Задание: Прочитайте текст, ответьте на вопросы и выполните задания.
1. О чем повествуется во 2 главе сказки?
2. Кратко охарактеризуйте Алису
3. К какому жанру вы отнесете это произведение? Укажите признаки.
Карточка №2           Группа 2
1. Какие герои встретились вам в этой главе?
2.Кратко охарактеризуйте Белого Кролика
3.Определите тему текста
Карточка №3           Группа 3
1.Кратко охарактеризуйте мышь
2.Учитывая характерные особенности, докажите, что тип текста- повествование
3.Определите стиль прочитанного текста. Приведите 2-3 аргумента.

alt: Критерии оценивания - понимает основное содержание произведения - определяет жанр - определяет тему - определяет принадлежность текста к типу повествование, на основе характерных признаков -…

description:
Критерии оценивания

- понимает основное содержание произведения
- определяет жанр
- определяет тему
- определяет принадлежность текста к типу повествование,  на основе характерных признаков
- определяет стиль  и тип прочитанного текста

description:
Дифференциация.

Прочитать понравившийся  отрывок из сказки Л.Кэролл «Алиса в стране чудес» и подготовить краткий пересказ
Проиллюстрировать отрывок из произведения и поделиться своими впечатлениями о прочитанном
Написать письмо главной героине.

description:
Домашнее задание

Составьте акростих на слова «иллюстратор», «переводчик».
Выпишите в тетрадь цитаты, характеризующие главную героиню
Напишите мини-эссе на тему: «Если бы я попал(а)  в страну чудес…»

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

title: Поурочное планирование к уроку в 5 классе на тему: Алиса в стране чудес.


file_name: устное народное творчество.pptx

alt: Устное народное творчество Волкова

description:
Устное народное творчество

Волкова Наталья Сергеевна
МБОУ СОШ №2 г. Амурск 2018г.

alt: Устное народное творчество, народное искусство слова называется фольклором , за рубежом (в переводе) его называют ещё – народные знания, то есть народная мудрость

description: Устное народное творчество, народное искусство слова называется фольклором, за рубежом (в переводе) его называют ещё – народные знания, то есть народная мудрость. Фольклором называют словесное искусство, включающее в себя: пословицы, частушки, сказки, легенды, мифы, притчи, скороговорки, загадки, героический эпос, былины, сказания и прочее.

description: Сказитель (сказительница) - создатель, а также рассказчик или певец былин, сказок и других произведений устного народного творчества.

description:
Ребята, пришло время узнать, как хорошо вы знаете произведения фольклора.
 Если вы правильно ответите на мои вопросы, то картинка постепенно раскрасится.

alt: Краткое иносказательное описание предмета, предлагаемое для разгадки - это… пословица загадка былина

alt: Какой из жанров не относится к

description:
Какой из жанров не относится к УНТ?

сказка

рассказ

пословица

alt: Определи вид сказки «Лиса и журавль» волшебная о животных бытовая

description:
Найди карточку с пословицей

Сидит девица в темнице, а коса на улице.

Верному другу цены нет.

Солнышко- вёдрышко,Выгляни в окошечко!

description:
Закончи пословицу:
Ум хорошо, …

людей насмешишь.

а два лучше.

семь раз отмерь.

alt: Определи жанр произведения: Катилося яблоко мимо сада, мимо сада, мимо града,

description:
Определи жанр произведения:
Катилося яблоко мимо сада,мимо сада, мимо града,Кто поднимет, тот и выйдет.

поговорка

считалка

загадка

alt: Песня, напеваемая людьми для успокаивания и засыпания -… героическая колыбельная обрядовая

description:
загадки

считалки

потешки

Небольшие стихотворные тексты в шутливой форме, предназначенные для случайного избрания одного участника из нескольких – это…

description:
Найди карточку с небылицей

Кто на елке, на сукуСчет ведет: ку-ку, ку-ку?

Шла лиса, мела хвостомИ трясла рогами.Вырос на пеньке пустомКороб с пирогами.

Белки зайцев угощали И морковку подавали. Все орешки сами съели, А водить тебе велели.

alt: Назови лишнюю сказку: Лиса и журавль

description:
Назови лишнюю сказку:

Лиса и журавль

Огниво

Зимовье зверей

alt: Молодцы! Отличная работа!

description:
Молодцы!
Отличная работа!

description:
http://fordezign.ru/kliparty/18052-klipart-v-png-na-prozrachnom-fone-raznocvetnye-zavitushki.html
      клипарт «Разноцветные завитушки», элемент декора на 1 слайде
А.С. Пушкин, Сказки Пушкина, издательство «ОЛМА Медиа Групп» (2011) , серия «Лучшие сказки для детей»,  художник Канивец Татьяна
      Все элементы для создания фона взяты из книги. Изображения отсканированы и обработаны в программе Adobe Photoshop.
Рамочка сделана в программе Adobe Photoshop.

Источники

title: Устное нарадное творчество


file_name: Детский церебральный паралич.pptx

alt: Детский церебральный паралич

description: Детский церебральный паралич

description:
Понятие

Детский церебральный паралич (ДЦП) — это понятие, объединяющее группу двигательных расстройств, возникающих вследствие повреждения различных мозговых структур в перинатальном периоде.

description:
Причины ДЦП

        Различная патология беременности:
фетоплацентарная недостаточность
преждевременная отслойка плаценты
токсикозы
нефропатия беременных
резус-конфликт
угроза прерывания беременности
        Инфекции:
цитомегаловирус
краснуха
токсоплазмоз
герпес
сифилис

alt: Формы ДЦП Спастическая диплегия

description:
Формы ДЦП

Спастическая диплегия

Гемиплегия

Двойная гемиплегия

alt: Формы ДЦП Гиперкинетическая форма

description:
Формы ДЦП

Гиперкинетическая форма

Атонически астатическая форма

description:
Симптомы ДЦП

Задержка в формировании двигательных навыков;
Парезы могут быть только в одной конечности, иметь односторонний характер;
Отставание паретичных конечностей в физическом развитии.

description:
Диагностика ДЦП

электроэнцефалография
электромиография и электронейрография
исследование вызванных потенциалов
транскраниальная магнитная стимуляция.

description:
Реабилитационное лечение ДЦП

ЛФК и массаж.

description:
Реабилитационное лечение ДЦП

Пневмокомбинизоны, фиксирующие суставы и обеспечивающие растяжение мышц.

Пневмокомбинизоны

description:
Реабилитационное лечение ДЦП

Ортодезы, вставки в обувь, костыли, ходунки, инвалидные коляски и т. п.

Ортодезы

alt: Медикаментозное и хирургическое лечение

description:
Медикаментозное и хирургическое лечение ДЦП

Антиконвульсанты;
Антиспастические препараты;
Обезболивающие и спазмолитические средства;
Ноотропы, метаболические препараты (АТФ, аминокислоты, глицин), неостигмин, антидепрессанты, транквилизаторы, нейролептики, сосудистые препараты.

description:
Прогноз и профилактика ДЦП

Корректное ведение беременности;
Оптимальный способ родоразрешения и правильное ведение родов.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Понятие, виды, формы, причины, диагностика

title: Детский церебральный паралич


file_name: фэмп подготовительная группа.pptx

title: Формирование элементарных математических представлений


file_name: Роль взаимодействия семьи  и школы в социализации личнос (1).ppt

description: Роль взаимодействия  школы и  семьи в социализации  личности младшего школьника.

alt: Важнейшие задачи воспитания - формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и…

description:
 «Важнейшие задачи воспитания - формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации во взрослой жизни».
                     Концепция модернизации
                     российского  образования

alt: Приоритетный принцип личностно – ориентированного воспитания – семейное воспитание

alt: Исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит семье »

description:
« Исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит семье».
                     Концепция модернизации
                     российского образования

description:
Семья – важнейший институт воспитания, социализации ребенка.

Социализация – это процесс постоянного познания, закрепления и творческого освоения человеком правил и норм поведения.

description:
    Приоритетное направление школы –     работа с семьей

Эффективность деятельности семьи  оценивается тем, насколько успешно готовит ребенка к самостоятельной трудовой деятельности, к постановке и  решению новых задач, которые ждут детей во взрослой жизни

alt: Основные причины, снижающие воспитательный потенциал семьи высокая занятость родителей неблагоприятная психологическая атмосфера в семье напряженность в материальном обеспечении семьи

description:
Сегодня возникает потребность в таком образовании, которое воспитывает человека духовно – свободного, способного к активной социальной жизни.
 Духовный компонент воспитательного
     процесса в школе    является определяющим в  социализации
      личности   ребенка.

alt: Успешность пребывания ребенка в школе, качественная организация учебно – воспитательного процесса зависит от правильно выстроенных отношений между родителями и школой

description:
«…Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье».
                         В.А.Сухомлинский

description: Основная цель взаимодействие семьи и школы – создание условий для качественного образования детей.

description:
Уроки семейной любви –

    технология развития интеллекта
    (автор Бачева Е.В.)

description:
Новые воспитательные технологии в школе №21

 Творческая группа
по апробации технологии
«Уроков семейной любви»
   Руководитель группы -
   завуч по воспитательной работе
   Л.М.Сарапульцева

description:
В основе технологии:
Работа в микрогруппах
Каждая микрогруппа ищет свой  путь, свой способ, свой ответ на поставленную задачу.

Формула общения:
 норма  своя = норма другая

Каждый поочередно высказывает свое мнение.
Все точки зрения имеют право быть.
Учитель может добавить к обсуждению мнение известного человека, выдержки из книг, журналов, но только после высказываний участников разговора

description:
Главное назначение уроков семейной любви - создание условий для осознания и осмысливания  своего «я», своих отношений с окружающим миром
В основе занятия – взаимодействие педагога и участников разговора

description:
Опорная схема  занятия:

1. Тема, название урока семейной любви
2. Аудитория
3. Подготовительная работа
4. Цель занятия
5. Ход урока
6. Результат
7. Рефлексия

description:
Методы  работы

Методы организации
 и осуществления  учебно – познавательной деятельности

Методы стимулирования и мотивации учения

Методы контроля и самоконтроля в обучении

alt: Тематика уроков семейной любви:

description:
   Тематика уроков семейной любви:
Семья и ее законы –
«Семейные традиции», «Родительская любовь», «Добрая погода в доме», «Мамины глаза», «Счастливая семья, какая она?», «Ребенок – это праздник, который пока со мной» …
Искусство быть хорошим ребенком –
 «Какой я ребенок?», «По тропинке друзей», «О слове, о культуре речи», «Хорошо ли со мной людям?», «Книги читать, умными стать» …
Два мира, две половинки –
«Строим мосты между двумя мирами»…
и другие …

alt: Значимость уроков семейной любви:

description:
Значимость уроков семейной любви:

У человека начинает работать сердце, происходит переоценка ценностей.
Участники процесса начинают понимать, что главный закон семьи, класса, общества и мира в целом – это Любовь.

alt: Воспитательная программа «Дорогой дружбы и добра»

alt: Цель программы: Воспитание духовно-нравственных качеств при формировании познавательных и творческих способностей детей

description:
Нравственные заповеди

Делать добрые дела

Познать мир и себя

alt: Направление «Я и семья» Никто не останется в стороне в нашей дружной, веселой семье

description:
Направление «Я и семья»Никто не останется в стороне в нашей дружной, веселой семье

Цель:
Создание условий для максимального сближения интересов детей, родителей и классного руководителя.

alt: Традиции класса Осенние праздники

description:
Традиции класса

Осенние праздники
Дни именинников
Цикл нравственных бесед
Уроки семейной любви
Путешествия
«По заповедным местам края»

alt: Родители наши верные друзья и помощники

description: Родители наши верные  друзья и помощники

alt: Путешествуем по заповедным местам родного края

alt: По заповедным тропинкам…

description: По заповедным тропинкам…

alt: Классные праздники

description: Классные праздники

description:
   Задачи формирования гражданской компетенции учащихся
реализуются на принципах доверия, уважения, взаимопомощи, сотрудничества.


file_name: СЛУЖБЫ ИНТЕРНЕТА. 11 КЛАСС.pptx

description: Человек — это совокупность того, что он впитал и обработал своим сознанием. Ценность человека заключена в том, что он имеет способность воспроизводить в мир нечто уникальное, созданное из обитающих в его голове кусочков информации.

alt: Повторение Что такое компьютерная сеть?

description:
Повторение

Что такое компьютерная сеть?
Что обеспечивают сети?
Расскажите о модели клиент-сервер.
Что такое сетевой протокол?
Что такое локальная сеть?
Что такое топология?
Что такое домен?
Что такое Интернет? Как он устроен?
Что такое глобальна сеть?
Что такое Интернет-провайдер?

alt: С Е Т Ь Т О П О Л О Г И Я 3

description:
1

С

Е

Т

Ь

Т

О

П

О

Л

О

Г

И

Я

3

Г

У

Г

Л

М

Е

Р

Е

Ж

А

5

Х

А

Б

6

С

Ы

Л

К

А

7

К

О

А

К

С

И

А

Л

Ь

Н

Ы

Й

8

О

П

Т

О

В

О

Л

О

О

Н

Н

Ы

Й

9

П

Л

Ь

З

В

А

Т

Е

Л

Ь

10

М

О

Д

Е

М

11

С

Е

Р

В

Е

Р

12

Л

О

К

А

Л

Ь

Н

А

Я

13

З

В

Е

З

Д

А

14

П

А

У

Т

И

Н

alt: СЛУЖБЫ ИНТЕРНЕТА СЕТЕВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ

description:
СЛУЖБЫ ИНТЕРНЕТА

СЕТЕВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

description:
Службы Интернета

Средства обеспечения определённых услуг для пользователей сети Интернет принято называть службами (сервисами).

!

Воспользоваться какой-либо службой Интернета можно только в том случае, если на компьютере установлено соответствующее программное обеспечение (клиентская программа).

description:
Службы Интернета

Средства обеспечения определённых услуг для пользователей сети Интернет принято называть службами (сервисами).

!

Информационные

Всемирная  паутина

Служба передачи файлов

Файлообменник

Коммуникационные

Электронная почта

Телеконференция | Форум

IP-телефония

обеспечивают  доступ к информа-ционным ресурсам Интернета

обеспечивают общение между удаленными пользователями

…

Социальные сети

alt: Сетевой протокол Информационные службы

description:
Сетевой  протокол

Информационные службы. Всемирная паутина

Всемирная паутина (англ. World Wide Web, WWW) представляет собой распределённую по всему миру информационную систему, состоящую из миллиардов взаимосвязанных электронных документов – веб-страниц.

Каждый ресурс (страница, документ, файл) в Интернете имеет свой уникальный адрес URL (англ. Universal Resource Locator – универсальный указатель  ресурсов):

Доменное имя сервера

Полное имя файла

protocol://domain.host/path/filename

URL

АДРЕС   URL

НАЖМИТЕ ПРОБЕЛ

description:
FTP-сервер – программа, позволяющая хранить файлы и передавать их по протоколу FTP.

Информационные службы. Служба передачи файлов

Служба передачи файлов предоставляет пользова-телям услуги по хранению и обеспечению доступа к большому количеству файлов: системному и прикладному программному обеспечению, музыке, видео, электронным книгам и т. п.

FTP (англ. File Transfer Protocol – протокол передачи файлов) – стандартный протокол, предназначенный для передачи файлов по TCP-сетям (например, Интернет).

FTP-клиент – программа, позволяющая подключаться к удалённому FTP-серверу и получать/передавать файлы по протоколу FTP.

description:
Файлообменник – служба, предоставляющей пользователю место под его файлы и круглосуточный доступ к ним, как правило, по протоколу http.
Загрузив свои файлы на сервер файлообменника, вы получите ссылку, которую сможете переслать кому-то конкретно или опубликовать
для широкого круга лиц.

Информационные службы. Файлообменник

https://yadi.sk/i/...

http://rgho.st/...

http://letitbit-files.net/mp3/...

https://drive.google.com/file/d/...

НАЖМИТЕ ПРОБЕЛ

alt: ПОЧТОВЫЙ СЕРВЕР Коммуникационные службы

description:
ПОЧТОВЫЙСЕРВЕР

Коммуникационные службы. Электронная почта

Электронная почта – e-mail (от англ. electronic mail) – предоставляет возможность передавать электронные письма (текстовые сообщения и прикрепленные к ним файлы) от отправителя одному (группе) адресатов.

ПОЧТОВЫЙСЕРВЕР

Почтовый клиент – программа, помогающая составлять и посылать электронные сообщения, получать и отображать письма на компьютере пользователя.

Почтовый сервер – программа, пересылающая сообщения из почтовых ящиков на другие серверы или на компьютер пользователя по запросу его почтового клиента.

SMTP (англ. Simple Mail Transfer Protocol – простой протокол передачи почты) – служит для отправки сообщений с компьютера-клиента на почтовый сервер, а также для пересылки почты между серверами.

POP3 (англ. Post Office Protocol – протокол почтового офиса версия 3) –протокол для получения доступа к почтовому ящику на сервере и пересылки сообщений на компьютер-клиент.

IMAP (англ. Internet Message Access Protocol – протокол доступа к сообщениям Интернета) – протокол для доступа к почтовому ящику на сервере, позволяющий управлять корреспонденцией на сервере.

На почтовом сервере создают почтовые ящики для пользователей с определённым именем и паролем для доступа.
Адрес электронной почты:     <имя_пользователя>@<имя_сервера>

НАЖМИТЕ ПРОБЕЛ

description:
Коммуникационные службы. Телеконференции

Обсуждение определённой темы группой собеседников, находящихся на значительном расстоянии, называют телеконференцией.
Видеоконференция предусматривает использование средств передачи видеоизображений.

Долгосрочные (постоянно действую-щие) телеконференции, в ходе которых собеседники посылают и читают текстовые сообщения в удобное для них время, называют форумами.
Форум предлагает набор разделов для обсуждения. Сообщение и все ответы на в рамках одной темы образуют «ветку» форума.

alt: Коммуникационные службы. IP-телефония

description:
Коммуникационные службы. IP-телефония

IP-телефония – служба, обеспечивающая передачу телефонных разговоров абонентов по сети Интернет.
Передача данных в IР-телефонии осуществляется на основе набора протоколов VoIP (англ. Voice over Internet Protocol – голос поверх протокола Интернета).

С помощью Skype можно:
общаться с одним или сразу с несколькими абонентами Skype
проводить видео- и аудио-конференции
пересылать файлы
передавать изображение с экрана монитора
осуществлять звонки на стационарные и мобильные телефоны
отправлять sms-сообщения

Skype (скайп) – одна из самых популярных программ для голосового, текстового и видео общения между людьми в любой точке мира.

description:
Коммуникационные службы. Социальные сети

В последнее время среди пользователей Интернета широкое распространение получили социальные сети – интерактивные многопользовательские веб-сайты, содержание (контент) которых создаётся самими участниками сети. Такие сайты представляют собой автоматизированные социальные среды, позволяющие общаться группам пользователей, объединённых общими интересами.

description:
Ясно идентифицируйте себя

Знайте и уважайте своего адресата

Указывайте тему сообщения

Пишите грамотно, кратко Давайте чёткий ответ на поставленный вопрос

В текстовых сообщениях можете выражать эмоции с помощью небольших рисунков, называемых смайликами

Не запрашивайте подтверждения получения сообщения без необходимости

Не допускайте спама – бессодержательных, навязчивых или грубых сообщений в адрес другого лица или группы лиц

Не надейтесь на полную конфиденциальность переписки

Сетевой этикет

Уважайте своих невидимых партнёров по Сети!

description:
Выполняем задания

1. Доступ к файлу http.txt, находящемуся на сервере www.net,
осуществляется по протоколу ftp. Запишите URL этого ресурса.
2. Сравните электронную почту и обычную (бумажную) почту по составу элементов и принципам работы.
3. Сравните возможности доступа к почте по протоколам POP3 и IMAP. Укажите достоинства и недостатки каждого из них.

description:
Проверка

Какие средства может использовать учитель, чтобы преподнести учащимся новый материал?

www, FTP

Какие службы можно использовать, чтобы дать учащимся задание?

www, e-mail, FTP

Какие службы Интернет могут помочь учащимся отправить выполненное задание учителю?

FTP,e-mail

С помощью каких служб можно организовать индивидуальную работу с детьми?

e-mail

Какие службы помогут учителю проконсультировать учащихся по всем возникшим у них вопросам?

www,chat,e-mail

Какие службы помогут учителю осуществить контроль знаний учащихся?

description:
Средства обеспечения определённых услуг для пользователей сети Интернет принято называть службами (сервисами). Для каждой службы Интернета существует своя программа-сервер, клиентская программа и свой протокол, обеспечивающий взаимодействие программы-клиента с сервером.
Информационные службы предоставляют пользователям возможность доступа к разнообразным информационным ресурсам, хранящимся в Интернете. Основными информационными службами Интернета являются Всемирная паутина, служба передачи файлов, служба файлообменников.
К основным коммуникационным службам относятся электронная почта, форум, чат, IP-телефония. В последнее время среди пользователей Интернета широкое распространение получили социальные сети
В сети Интернет существуют негласные правила поведения, так называемый сетевой этикет. Суть сетевого этикета может быть выражена одной фразой: «Уважайте своих невидимых партнёров по Сети!».

alt: Сегодня я вспомнил… Сегодня я узнал…

description: Сегодня я вспомнил…Сегодня я узнал… Было интересно…Было трудно…

description:
Домашнее задание

§15 (с. 210-216)-изучить; задания: 10,11.
 Подготовить сообщение о службах:
•	FTP – служба передачи файлов.
•	ICQ – служба для общения в реальном времени с помощью клавиатуры.
•	Telnet – служба удаленного доступа к компьютерам.

title: СЛУЖБЫ ИНТЕРНЕТА. 11 КЛАСС


file_name: Поиск и сбор информации.ppt

alt: Учитель истории и обществознания

description: Учитель истории и обществознания МБОУ «Лицей № 2» Прусова Светлана ИвановнаКоуч-сессия «Моделируем проектное внеурочное занятие вместе»

alt: Этап «Поиск и сбор информации»

description:
Этап «Поиск и сбор информации»

Методы сбора данных:

description:
На занятии – проекте работаем не со сбором информации, а с анализом готовой информации.
Собрать информацию заранее или привлечь к ее сбору детей.
Четко определить задание каждой группе.
Собранную информацию распечатать.

Ошибка учителя: неудачно подобранная информация или не указаны источники (ищите в учебнике, поройтесь в Интернете).

Основные правила этапа

description:
Важно не только уметь собирать информацию, но и работать с ней.
Главная ценность информационного общества – самостоятельное приобретение нового
  знания, полученного благодаря
беспрепятственному доступу к информации
 и наличия базовых умений
и компетенций грамотно
работать с ней.

Этап «Поиск и сбор информации»

alt: Информационные компетенции должны:

description:
Информационные компетенции должны:
Обеспечить успешную
 социализацию личности
Гарантировать овладение
 эффективными методами и
 средствами сбора, накопления,
 передачи и переработки
 информации в течение всей
 социально активной жизни
 человека.

Этап «Поиск и сбор информации»


file_name: Подвижные игры в воде.pptx

description:
ТЕМА УРОКА: «Подвижные игры в воде»

 авторы: учителя плавания
 Трусова Анна Владимировна
Япарова Зухра Ахматнуровна
ГОРОД СУРГУТ
ХМАО-ЮГРА

description:
Задачи урока

На этом уроке мы вспомним  подвижные игры в воде
Презентация дает возможность вспомнить игры и упражнения в воде, которые мы успели изучить:
игры на скольжение в воде
 игры на погружение под воду
игры на передвижение в воде
игры на всплывание и лежание в воде
игры на задержку дыхание под водой
игры на ныряние и прыжки в воду

alt: Игра - естественное состояние детей 1

description:
Игра - естественное состояние  детей

1. С помощью игры ученики быстрее преодолевают страх перед водной средой- водобоязнь
2. Игра позволяет разнообразить урок
3. Игра вносит элемент творческого настроения и радости
4.  Игра выявляет сильные и слабые стороны характера учащихся
5. В игре быстрее формируется двигательный опыт и плавательный навык

alt: Подвижные игры, играем на уроке 1

description:
Подвижные игры, играем на уроке

1. Это интересно и весело
2. Можно играть всем классом, группой,  парами, тройками….
3. Можно не скрывать свои эмоции
4. Можно придумывать свои игры и правила
5. В воде легко находиться, как в невесомости
6. Используется много спортивного инвентаря, мячей, игрушек

description:
Лежим на воде

ПОПЛАВКИ
Это игра-упражнение. Зайди в воду по грудь, сделай глубокий вдох и присядь на дно. Если теперь ты соберешься в комочек: прижмешь голову к коленям, обхватишь ноги руками, ты превратишься в легкий поплавок. Не веришь? Оттолкнись слегка от дна — и всплывай, раскинув руки. У кого это лучше получается? Давайте устроим трехминутное состязание, а победит в нем тот, кто за эти минуты сумеет большее число раз побыть поплавком — уйти под воду и, конечно, всплыть.

alt: Скользим по воде как рыбы КТО ДАЛЬШЕ

description:
Скользим по воде как рыбы

КТО ДАЛЬШЕ ПРОСКОЛЬЗИТ?
 Игра индивидуальная или командная. Игроки заходят в воду по пояс (по грудь), построившись в шеренгу. По сигналу играющие соединяют руки над головой, наклоняются вперед, ложатся на воду и, оттолкнувшись ото дна, скользят к берегу. Конец скольжения отмечается там, где играющий поднимает голову для вдоха. Выигрывает тот, кто проплывет таким образом большее расстояние.
НА СПИНЕ
Тоже задача на скольжение. Но скользить тут надо на спине. Двое берутся за руки, упираются друг в друга ступнями, как бы вися в воде поплавками. Что произойдет, если теперь они отпустят руки и распрямят ноги? Верно — заскользят в разные стороны. Остается выяснить, кому удалось дальше проскользить.

description:
Плаваем под водой

ВОДОЛАЗЫ
Ведущий опускает на дно несколько хорошо видимых предметов под водою. Игроки по очереди ныряют, доставая предметы со дна. Выигрывает тот ребенок, который достанет больше всех предметов за один раз.

alt: Дети играют с удовольствием КАРЛИКИ –

description:
Дети играют с удовольствием

КАРЛИКИ – ВЕЛИКАНЫ
Дети стоят по пояс в воде. Ведущий дает сигнал, выкрикивая слово: «Карлики!». Все садятся в воду. За сигналом: «Великаны!» - все игроки подпрыгивают вверх. Тот, кто ошибется, выбывает из игры. Побеждает тот, кто остался.
ВОЛЕЙБОЛ ПО КРУГУ
Играющие встают в круг по пояс в оде и передают  мяч друг другу, стараясь при этом его не уронить. Тот, кто ошибается, выходит из игры. Игра заканчивается, когда в кругу останутся 10 самых ловких волейболистов. Можно играть и без выбывания. Тогда участник, уронивший мяч, идет в середину круга. Его задача – коснуться мяча. Водящего сменяет тот, кто неточно передал мяч партнеру.

.

alt: Продолжаем играть в воде КАРАСИ

description:
Продолжаем играть в воде

КАРАСИ И КАРПЫ
Две команды с одинаковым количеством участников. Водящий командует: «Караси», названная команда убегает. Осаленные пересчитываются. Самыми ловкими объявляются не осаленные и команда, поймавшая большее количество рыбешек.
МОРСКОЙ БОЙ
Стать лицом друг против друга на расстоянии полутора-двух шагов, каждый играющий брызгает водой в партнера. Проигрывает тот, кто первый начнет вытирать лицо руками или повернется к партнеру спиной.

alt: Больше всего игр - командных МЯЧ

description:
Больше всего игр - командных

МЯЧ ЗА ЧЕРТУ
Игроки двух команд входят в воду и выстраиваются у противоположных бортиков бассейна лицом к середине. Бортик является для них в игре линией дома, который они защищают.
Учитель бросает мяч на середину между командами. Игроки плывут к нему и, завладев мячом, начинают перебрасывать между собой, стараясь не отдать его противнику.
Задача состоит в том, чтобы приблизиться к дому противника и коснуться мячом бортика бассейна. Игра длится 8-10 минут.
 Выигрывает команда, сумевшая  коснуться мячом дома противника.

alt: Олимпийская игра – водное поло

description:
Олимпийская игра – водное поло

Водное поло
(англ. Water polo) — спортивная командная игра, которая проводится в воде. Игра может проходить как в естественных водоёмах, так и в бассейнах.
Одновременно в игре участвуют две команды, задача которых забить как можно больше голов в ворота соперника за время игры.
Основной принцип игры состоит в том, что игроки (за исключением вратаря) не могут трогать мяч двумя руками. Владение мячом игроками осуществляется одной рукой. Игроки могут пасовать мяч своим партнёрам по команде или плыть, ведя мяч перед собой.
Цель игры для каждой команды — действуя согласно тактическим схемам, забросить максимальное количество мячей в ворота соперника. Все действия игроков по отбору мяча у соперника, степень грубости нарушений, удаление игроков и все прочие игровые моменты полностью регулируются правилами водного поло.

alt: Плавание – здоровье, урок плавания- урок здоровья

title: Подвижные игры на уроке плавания


file_name: Презентация готовая.ppt

alt: Учитель года-2023» Емельянова Анастасия

description:
«Учитель года-2023»

Емельянова Анастасия Сергеевна,

учитель биологии

МБОУ СОШ №3

         Методическая мастерская

description:
Проблемы:

не выполняют домашнее задание;

недостаточно материала в учебных пособиях.

description:
Викторина :   да/нет
1.У курильщика на зубах присутствует отложение табачного дегтя?
2.Откурения не появляются микротрещины на зубах?
3.Легкие –орган дыхания?
4.Вдыхаемый воздух идет в альвеолы?
5.В альвеолах осуществляется газообмен?

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

title: Презентация Экология


file_name: презентация МО март 2019.pptx

description:
«Использование современных коррекционно-развивающих технологий в воспитательном процессе, основанных на индивидуальном походе к обучающимся»

Подготовила:
воспитатель
Косинова Виолетта Александровна
28.03.2019 г.

alt: Воспитание – это процесс, т.е

description: Воспитание – это процесс, т.е. постоянно меняющаяся, динамически развивающаяся система взаимодействия воспитателя и ребенка. Она меняется в зависимости и от личности педагога, и от личности воспитанника.  В школу приходят дети разные: каждый имеет свои особенности развития, состояние здоровья, жизненный опыт и каждому необходимо найти оптимальный вариант обучения и воспитания.

description: Существует ли двое детей, которые могли бы учиться и развиваться совершенно одинаково? Конечно, нет! Почему? Ответ очевиден. Во-первых, индивидуальные особенности не равнозначны. Во-вторых, разные семьи, разная среда, условия жизни семьи, в которой воспитывается ребенок. У детей заведомо разная социальная ситуация развития. Одним из решений в данной ситуации является индивидуализация образовательного процесса.

alt: Индивидуальный подход – это подход, предполагающий, что педагоги подбирают в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка содержание и технологии обучения и воспитания; выявление проблемных или сильных…

description: Индивидуальный подход – это подход, предполагающий, что педагоги подбирают в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка содержание и технологии обучения и воспитания; выявление проблемных или сильных сторон в развитии ребенка и определение путей коррекции или дальнейшего развития (Свирская Л.В.).

alt: Учитывая особенности развития детей с ограниченными возможностями здоровья и принятые в общей и специальной педагогике классификации методов воспитания, в своей работе использую следующие методы :…

description:
Учитывая особенности развития детей с ограниченными возможностями здоровья и принятые в общей и специальной педагогике классификации методов воспитания, в своей работе использую следующие методы:
             информационные методы (беседа, использование компьютерных технологий, литературы и искусства, примеры из окружающей жизни, в том числе личный пример педагога, экскурсии, встречи и пр.);
             методы диалога;
             приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора;
            игровые методы;
            рефлексивные приемы и методы.

alt: Наиболее доступны для обучающихся с

description: Наиболее доступны для обучающихся с ОВЗ практически-действенные методы воспитания, которые применяются в сочетании с различными информационными методами (Беседа «Сыны Отечества – защитники земли русской», круглый стол «Кто такие герои?», Беседа «Былинные богатыри земли русской», «Освобождение Воронежа»). В рамках патриотического воспитания открывается возможность провести военный проект.

alt: На воспитательных мероприятиях применяю

description: На воспитательных мероприятиях применяю ИКТ в виде презентаций («Былинные богатыри земли русской», воспитательное мероприятие «День победы»). Обучающимся нравится общаться с компьютером, работа с компьютером повышает самооценку, что очень важно для развития личности.

description: Воспитание, формирование личности обучающихся осуществляется каждый день. Каждый обучающийся индивидуален: кто-то хорошо уметь учить стихи, кто-то — танцевать, кто-то рисовать лучше других. Наша задача — помочь каждому ребёнку раскрыться. При этом важно отметить старания ребёнка и усилия, прилагаемые им для достижения хороших результатов в учении, труде, творчестве. Ведь, как показывает опыт, в каждом ребёнке есть задатки таланта, но если их не развивать, то ничего и не получится.

alt: Репетиции спектаклей, общешкольных мероприятий имеют большое значение в воспитании индивидуальности обучающихся, так как во время их проведения они общаются и незаметно для себя показывают то,…

description: Репетиции спектаклей, общешкольных мероприятий имеют большое значение в воспитании индивидуальности обучающихся, так как во время их проведения они общаются и незаметно для себя показывают то, что умеют. Распределение ролей происходит, учитывая индивидуальные способности и желания каждого.

description:
Личностно-ориентированный подход — важнейший принцип воспитания детей с ОВЗ. Его реализация предполагает частичное, временное изменение ближайших задач и содержание воспитательной работы, постоянное варьирование ее методов и форм. Овладевая теорией и методико-технологической основой личностно-ориентированного педагогического подхода и взаимодействия, педагог сможет и должен использовать свой потенциал для собственного личностного и профессионального роста.

Спасибо за внимание!

title: Презентация "Использование современных коррекционно-развивающих технологий в воспитательном процессе, основанных на индивидуальном походе к обучающимся"