file_name: телефонный этикет.ppt

alt: Телефонный этикет

description: Телефонный этикет

description:
 Он прочно вошел в нашу деловую и личную жизнь,  несмотря на развитие общения посредством Интернета;

 Телефонное общение имеет большое значение в  деятельности компаний, фирм и организаций;

Обеспечивает непрерывный обмен  информацией независимо от расстояния;

Огромное количество вопросов решается по телефону быстро и  без дополнительных затрат.

 Современную жизнь невозможно представить без телефона!!!

description:
В связи с этим, чрезвычайно важно уметь правильно общаться по телефону.

Это позволит сэкономить время вашего собеседника и ваше, а также лучше понимать друг друга.

alt: на телефонный звонок отвечайте сразу; если разговор прервался, то перезвонить должен тот, по чьей инициативе состоялся разговор; следует говорить максимально кратко и по существу; нельзя…

description:
на телефонный звонок отвечайте сразу;

если разговор прервался, то перезвонить должен тот, по чьей инициативе состоялся разговор;

следует говорить максимально кратко и по существу;

нельзя говорить слишком громко в трубку, избегая в то же время и слишком тихой речи;

если вы звоните кому-то и на ваш звонок не отвечают, не кладите трубку, пока не услышите 4-6 длинных гудков;

Правила телефонного этикета

description:
несколько раз подумайте перед тем, как звонить в неурочное время. Как правило, не следует звонить до 8 утра и после 11 вечера;

идя в театр, на концерт или в музей, следует отключить звонок;

Если сигнал сотового телефона застал вас во время беседы надо извиниться, а сам разговор свести к минимуму;

слова, которых часто не хватает в нашей речи – «извините», «пожалуйста», «спасибо», - особенно полезны при телефонных разговорах.

Правила телефонного этикета

description:
Если телефонный звонок застал вас во время важного разговора или совещания, то лучше всего попросить собеседника оставить свой номер телефона и пообещать перезвонить ему позже.

Если у вас посетители, а вам необходимо позвонить, то следует попросить у них прощения, а сам звонок постараться сделать максимально коротким.

Если вы в гостях и вам необходимо позвонить. Это можно сделать, только предварительно попросив разрешения у хозяев.

Если вы отправляясь в гости и оставляете своим сотрудникам или родственникам телефонный номер того места, куда вы идете, необходимо спросить разрешения хозяев или своих деловых партнеров заранее.

В неудобных ситуациях…

description:
Правило - "разговаривай с людьми так, как хочешь, чтобы разговаривали с тобой" значительно облегчает работу.

Когда в офисе раздается звонок, трубку следует поднимать до третьего-четвертого звонка.

Затем нужно произнести приветствие, назвать свою компанию и представиться.

Во время разговора нужно внимательно следить за дикцией. Слова необходимо произносить четко и внятно, чтобы избежать переспрашивания. Особого внимания требуют имена, названия и цифры.

Несколько правил делового телефонного этикета:

description:
Беседа должна вестись в доброжелательном, спокойном тоне.

 Учитывайте профессиональный уровень собеседника.

 Следите за логикой ваших высказываний, аргументируйте, но без недовольства и агрессии.

Все, что может понадобиться во время разговора, нужно держать под рукой.

В конце разговора необходимо убедится, что вы правильно поняли информацию.

Необходимо контролировать эмоции.

Несколько правил делового телефонного этикета:

description:
Ой, я бедный телефон,
Что мне делать, как мне быть,
От пустых, ненужных слов
Волком хочется завыть!
Создан я для нужных дел,
Сообщенья передать,
Но, похоже, мой удел –
Дать возможность лишь болтать!

Стихи о том, как не надо
обращаться «с телефонами»:

Пухнет трубка от тоски,
Бесконечных «да» и «ну»,
Как не плавятся мозги,
Ничего я не пойму…
А использовать меня,
Не назвавшись самому,
Это грубая возня
Не нужна ведь никому!

Не смешно, а горько мне
Злые шутки изрекать,
И обиднее вдвойне
О ложных фактах сообщать!
Разговоры ни о чем.
Я от них с ума с хожу!
Ой, я бедный телефон,
Помогите мне, прошу!

intro: Презентация "Телефонный этикет"

воспитание

group: Педагогика

tags: Правила телефонного этикета

title: Презентация "Телефонный этикет"


file_name: День неизвестного солдата.pptx

description:
День
Неизвестного солдата

Заместитель директора по ВР: Осмаева А.З.

alt: Победы в Великой Отечественной

description:
 - летию

Победы
в  Великой Отечественной Войне
посвящается

description:
«Нельзя научиться любить живых,
если не умеешь хранить память о павших»

description:
День Победы. И в огнях салюта
Будто гром: — Запомните навек,
Что в сраженьях каждую минуту,
Да, буквально каждую минуту
Погибало десять человек!

description:
24 октября 2014 года Госдума объявила 3 декабря памятной датой России — Днем Неизвестного солдата. Дата установлена в память обо всех неизвестных солдатах.

Это памятник Солдату. И неважно, сколько ему было лет. Неважно, из какой республики бывшего СССР он отправился на войну. Никто не знает, как он погиб, и это тоже неважно. Он отдал свою жизнь за свободу и независимость своей Родины. И мы, потомки, склоняем головы, отдавая дань уважения. И надеемся, нет, свято верим, что никогда больше не повторится ужас войны.

alt: Могила Неизвестного солдата сооружена в

description:
Могила Неизвестного солдата сооружена в Москве  в Александровском саду у Кремлевской стены. Прах Неизвестного солдата был перенесен сюда  из братской могилы с 41-го километра Ленинградского шоссе — места кровопролитных боев.Мемориал Могила Неизвестного солдата был открыт — 8 мая 1967 года.

Г
О
Р
О
Д
-
Г
Е
Р
О
Й

М
О
С
К
В
А

«Имя твое неизвестно,
 подвиг твой бессмертен».

description: Могила Неизвестного солдата… О, сколько их от Волги до Карпат! В дыму сражений вырытых когда-то Саперными лопатами солдат. Зеленый горький холмик у дороги, В котором навсегда погребены Мечты, надежды, думы и тревоги Безвестного защитника страны.

alt: Мы никогда не забудем вас, герои»

description: «Мы никогда не забудем вас, герои».

alt: Г О Р О Д - Г Е Р О Й Л Е Н И Н

description:
Г
О
Р
О
Д
-
Г
Е
Р
О
Й

Л
Е
Н
И
Н
Г
Р
А
Д

На кладбище воздвигнут очень впечатляющий и вызывающий настоящие слёзы мемориал. Его центральной фигурой служит скульптура "Родина Мать" — горько скорбящая женщина, которая стоит с траурным венком над могилами своих сынов. Горит вечный огонь. Он был принесён на кладбище с Марсова поля.

description:
      На поле Памяти в Холм-Жирковском районе установили памятник неизвестному солдату в память о бойцах, не вернувшихся с войны.

Г
О
Р
О
Д
-
Г
Е
Р
О
Й
-
С
М
О
Л
Е
Н
С
К

alt: Монумент находится на главной площади

description:
      Монумент находится на главной площади Церемониалов. А история его началась в далеком 1971 году под руководством А.П. Кибальникова. Сразу перед монументом находятся захоронения многих солдат, которые отдали свою жизнь, защищая Брестскую крепость.

Г
О
Р
О
Д
-
Г
Е
Р
О
Й

-

Б
Р
Е
С
Т

description:
Мемориал «Память». На небольшом обелиске, лишь скромная надпись: «24 неизвестных солдата». Сидя спиной к оживленному проспекту Дзержинского, на могилы смотрит сгорбленная мать. В руках сжимает солдатскую пилотку…

Г
О
Р
О
Д
-
Г
Е
Р
О
Й

-

М
И
Н
С
К

alt: Памятник Вечной Славы на могиле

description:
Памятник Вечной Славы на могиле Неизвестного солдата в Киеве —Расположен в центре    парка  Вечной Славы.  Открыт 6 ноября 1957 года.

Г
О
Р
О
Д
-
Г
Е
Р
О
Й

-

К
И
Е
В

description:
Памятник Неизвестному матросу расположился на набережной города Новороссийска. Смотря на эту скульптурную композицию, невольно ощущаешь исходящее от нее мужество, мощь, и стойкость.

Г
О
Р
О
Д
-
Г
Е
Р
О
Й

Н
О
В
О
Р
О
С
С
И
Й
С
К

alt: Памятник неизвестному матросу в

description:
Памятник неизвестному матросу в Одессе_ мемориальный комплекс, увековечивающий память советских моряков, павших при защите и освобождении  Одессы в годы Великой Отечественной войны.На Алее славы всегда звучит музыка, «Реквием памяти неизвестного матроса».

Г
О
Р
О
Д
-
Г
Е
Р
О
Й
-
О
Д
Е
С
С
А

description:
      Один из самых высоких российских памятников, 35-метровый мурманский «Алеша», был возведен в Мурманске  в память о неизвестных воинах, отдавших жизнь за советское Заполярье. Рядом с «Алешей» горит Вечный огонь и стоят два зенитных орудия.

Г
О
Р
О
Д
-
Г
Е
Р
О
Й
-
М
У
Р
М
А
Н
С
К

description:
В Крыму одним из первых монументальных памятников, посвященных событиям Великой Отечественной войны, неизвестному солдату стал Обелиск Славы на горе Митридат в Керчи.

Г
О
Р
О
Д
-
Г
Е
Р
О
Й
-
К
Е
Р
Ч
Ь

alt: В честь неизвестных героев Великой

description:
     В честь неизвестных героев Великой Отечественной войны в 1975 году в симферопольском парке имени Гагарина  создан мемориал «Могила Неизвестного солдата».
      8 мая 1975 года был зажжен Вечный огонь, доставленный на бронетранспортере с Сапун –горы, расположенной под Севастополем.

Г
О
Р
О
Д
-
Г
Е
Р
О
Й

С
Е
В
А
С
Т
О
П
О
Л
Ь

description:
   Установлен в память о 45 днях и ночах обороны города Тулы во время Великой Отечественной Войны, с Вечным огнём.

Г
О
Р
О
Д
-
Г
Е
Р
О
Й
-
Т
У
Л
А

alt: Казань Памятник Неизвестному солдату

description:
Казань

Памятник
Неизвестному
солдату

description:
Туапсе

В канун 20-летия Победы в городе на Пионерской горке был открыт памятник Неизвестному Солдату и зажжен Вечный огонь. В окрестностях города и района собраны останки 50 солдат и перенесены в братскую могилу на горку.

alt: Псков Псков Мемориальный комплекс возле

description:
Псков

Псков

Мемориальный комплекс возле Могилы Неизвестного Солдата на площади Победы

description:
Мемориальный комплекс «Памяти павших» в г. Курске. Памятник Неизвестному Солдату на мемориале, посвященному Курской битве.

Курск

alt: Памятник Неизвестному Солдату, г

description:
Памятник Неизвестному Солдату,
г. Краснознаменск, Московская область

alt: Памятник Неизвестному Солдату Луганск

description:
Памятник Неизвестному Солдату

Луганск

description:
Донецк

Амвросиевка

Воинский
мемориал
«Слава»

Мемориал
«Советскому солдату»

alt: Шахтёрск

description: Шахтёрск

alt: Харцызск Братская могила Советских воинов

description: ХарцызскБратская могила Советских воинов

description:
Зугрес

Памятник Неизвестному солдату, расположен на улице Ленинградской.

alt: В народе говорят, что души погибших за

description:
В народе говорят, что души погибших за Отчизну солдат превращаются в журавлей. Эти красивые, гордые птицы стали символом бессмертия души бойцов, которые не вернулись с той далекой войны. Имена многих из них до сих пор остаются неизвестными. Память о тех, кто остался Неизвестным солдатом,  на чьих могилах нет имен, хранит Вечный огонь. Он горит на Могиле Неизвестного солдата у Кремлевской стены и у сотен мемориалов по всей России.
Мне кажется порою, что солдаты,
С кровавых не пришедшие полей,
Не в землю эту полегли когда-то,
А превратились в белых журавлей.
                                                                               (Расул Гамзатов)

description:
Куда б ни шѐл,  ни ехал ты,
Но здесь остановись,
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
Кто б ни был ты – рыбак, шахтѐр,
 Учѐный иль пастух, –
Навек запомни: здесь лежит
Твой самый лучший друг.
 И для тебя, и для меня
Он сделал все, что мог:
Себя в бою не пожалел,
А Родину сберѐг.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация "День героев Отечество"


file_name: Интегрированный урок.ppt

description:
Урок литературного чтения «Внимательное и бережное отношение    поэта, художника к миру»  3 класс

Автор  презентации: учитель начальных классов МОАУ «Лицей №7», г. Оренбург
Тимашева Надежда Васильевна

alt: Ференц (Франц) Лист- венгерский композитор (1811 – 1886)

alt: Певец - ру

description: Певец - ру

alt: Мария Ивановна Пришвина (1842 – 1914 г

description:
Мария Ивановна Пришвина
 (1842 – 1914 г.г.)
мать

description:
 Выполни уровень 1.
 Выдели ответ, который ты считаешь верным.
1.О каком времени года рассказывает автор?
а) зимеб) о веснев) о летег) об осени
2. Какие деревья описывает автор?а) ель, сосна, берёзаб) липа, берёза, пихтав) берёза, осина, черёмуха
3. В какое время суток особенно хорошо слышен разговор деревьев?а) утромб) днёмв) вечеромг) ночью2. Выполни уровень 24. Какие слова и выражения, найденные  Михаилом Пришвиным, помогают тебе представить, как выглядят почки (подчеркни зелёным карандашом), ягодки (подчеркни красным карандашом ) и сами деревья (подчеркни синим карандашом)
3. Выполни уровень 3.5. Разговор деревьев, с точки зрения писателя, - это шелест их листьев или что – другое?Найди в тексте ответ на вопрос и подчеркни жёлтым карандашом6. А вы помните запахи весенней природы? Запахи лета и осени?
          Напишите на листочке.

alt: А́льбрехт Дю́рер (1471— 1528) — немецкий живописец

alt: Альбрехт ДЮРЕР. Травы Вижу… Слышу…

description:
     Альбрехт  ДЮРЕР. Травы

Вижу…

Слышу…

Чувствую…

alt: И.И.Шишкин- царь леса (1832-1898)

description:
И.И.Шишкин- царь леса             (1832-1898)

Автопортрет

description:
Лесная глушь (1872)

Корабельная роща (1898)

Дубовая роща (1887)

alt: И. Шишкин «УГОЛОК ЗАРОСШЕГО САДА

description: И. Шишкин «УГОЛОК ЗАРОСШЕГО САДА. СНЫТЬ-ТРАВА" 1884 г.

description:
ТЕСТ

1.В какой стране родился композитор Ференц Лист:
- Россия;
- Германия;
- Венгрия.
2. Кого из русских писателей называли «певцом русской природы»:
- К. Паустовского;
- М. Пришвина;
- В. Бианки.
3. Какое животное часто встречается  в произведениях Пришвина:
- лиса;
- собака;
- заяц.
4. Чем перекликаются деревья, по мнению М. Пришвина:
- листьями;
- ароматами;
- звуками.
5. Кто из художников написал картину «Уголок заброшенного сада»:
 - А. Дюрер;
 - И. Шишкин;
  -И.Репин. 6. Как называли мальчика Шишкина соседи:
- мазилка;
- лесовик;
- царь –леса.

alt: Проверка Венгрия М. Пришвин Собака

description:
Проверка

Венгрия
М. Пришвин
Собака
Ароматами
И.Шишкин
Мазилка
          «5» - всё правильно
          «4» - 1-2 ошибки
          «3» - 3-4 ошибок
          «2» - 5-6 ошибок

description:
Домашнее задание по литературному чтению

Чтецам: Выразительное чтение рассказа

Художникам:
Сделать в блокноте две иллюстрации к этому рассказу

Поэтам:
Найти или сочинить стихи о природе.

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Презентация к интегрированному уроку литературного чтения, 3 класс, по программе Л.В. Занкова


file_name: иисус христос и новый завет.pptx

description:
Презентация к уроку ОРКСЭ
для 4 класса
«Иисус Христос и Новый завет»
Автор:  Саяпина Надежда Петровна
Учитель начальных классов
МОУ СОШ № 42
г. Комсомольск-на-Амуре

description: Но́вый Заве́т — собрание из двадцати семи книг, представляющее собой одну из двух, наряду с Ветхим Заветом, частей Библии.

alt: С христианской точки зрения, Новый

description:
С христианской точки зрения, Новый Завет является Божиим Откровением и представляет собой центральное открытие Богом
Самого Себя и Своей воли людям

description:
Ева́нгелие — в христианстве ― весть о наступлении Царства Божия и спасении рода человеческого, провозглашённая Иисусом Христом и апостолами.
В узком смысле Евангелием называются повествования о рождении, земном служении, чудесах, крестной смерти, воскресении и вознесении Иисуса Христа, которые ко II веку оформились в виде четырёх канонических книг — Евангелий от евангелистов Матфея, Марка, Луки и Иоанна.

alt: Святой Иосиф Обручник– супруг Девы

description: Святой Иосиф Обручник– супруг Девы Марии, земной отец и воспитатель Иисуса Христа; прозван Обручником потому, что был, согласно христианским догматам, лишь обручен с Девой Марией . Он по прямой линии происходил из рода Давида-царя, но находился в бедности и, проживая в глухом городке Назарете, занимался плотничеством.

alt: Благове́щение Пресвятой Богородицы ( возвещение ) — евангельское событие и посвящённый ему христианский праздник; возвещение архангелом

description:
Благове́щение Пресвятой Богородицы ( возвещение) — евангельское событие и посвящённый ему христианский праздник; возвещение архангелом Гавриилом Деве Марии
 о будущем рождении по плоти от неё Иисуса Христа.

description:
Рождение Иисуса Христа
С Его рождением на земле наступила новая эра. Даже наше летоисчисление начинается с Рождества Иисуса Христа.
В память данного события совершается празднование Рождества Христова.

description:
В Евангелии не сказано, сколько именно волхвов пришло к Младенцу, но принято считать, что их было трое — по числу даров. Их имена — Каспар, Мельхиор и Валтасар .
 В некоторых повествованиях имеются данные и об их внешнем виде: Каспар оказывается «безбородым юношей», Валтасар— «бородатым старцем», а Мельхиор— «темнокожим» или «черным», происходящем из Эфиопии.

description: Вифлеемская звезда — небесное тело, которое по Евангелию, возникло на небе в момент рождения Иисуса Христа и указало волхвам путь к Его вертепу

alt: Вифлеемская Звезда упоминается в

description: Вифлеемская Звезда упоминается в Евангелие, как благая весть о рождении Иисуса Христа. Согласно Писанию, в момент рождения Иисуса Христа на востоке ярко воссияла восьмиконечная Звезда.

description: Память 14 тысяч убиенных Вифлеемских младенцев чтит Церковь 11 января. Невинные дети, погубленные по приказу царя Ирода, стали первыми мучениками за Христа. Масштаб этого великого злодеяния, совершенного сразу после рождения Иисуса Христа, ужасает – показывает степень извращенности человеческого мира и его вопиющую потребность в приходе Спасителя.

description: В Евангелии  акцентируется внимание на избиении «всех младенцев» – и не только в Вифлееме, но и «во всех пределах его»

alt: Он мог исцелить “всякую болезнь и всякую немощь в людях”

description:
Иисус Христос в течение своей земной жизни явил много неординарных чудес, а то, что Он ходил по воде – достоверный факт!
 ... Долго смотрел Пётр на реку и на идущего по воде человека, не поверил своим глазам и думал, что это привидение. Но рассмотрев хорошо и увидя, что это не призрак.

alt: За период Своей земной жизни, Иисус

description: За период Своей земной жизни, Иисус Христос совершил действительно очень много великих чудес и, одним из них стало именно насыщение пяти тысяч людей двумя рыбами и пятью хлебами.

description: Двена́дцать апо́столов — двенадцать ближайших учеников Иисуса Христа

description:
12 апостолов - ближайшие ученики Иисуса
 Христа, распространившие христианское учение по миру.

религиоведение

group: Дисциплины

title: Презентация по ОРКСЭ "Иисус Христос и Новый Завет"


file_name: История создания швейной машинки.pptx

alt: История создания швейной машинки

description:
История создания швейной машинки

Презентацию выполнила ученица 5 класса Васильева Нелли

alt: Оглавление 3 слайд…………

description:
Оглавление

3 слайд…………

alt: История швейной машинки Когда-то в далекие времена одна из женщин, наших предков, взяла в руки острую кость и использовала для того, чтобы проколоть отверстие в…

description:
История швейной машинки

Когда-то в далекие времена одна из женщин, наших предков, взяла в руки острую кость и использовала для того, чтобы проколоть отверстие в шкуре – так началась история шитья. Позже придумали крючок, а потом и иглу с ушком. Первыми механизировать процесс сшивания полотен смогли голландцы, которые в XIV веке таким образом стачивали паруса на огромной машине, изобретатель которой неизвестен. Ручные и более компактные машинки появились 250 лет назад и не имели ничего общего с современными машинками.

description:
Начало

Проект первой швейной машины предложил в 15 веке Леонардо да Винчи, но он так и остался невостребованным. Уже в XVIII веке немецкому изобретателю удалось получить патент на машину, имитировавшую сшивание тканей вручную. Затем англичанин изобрел машину с ручным приводом для пошива сапог. При этом заготовки для сапог приходилось при шитье двигать руками. Французы пошли дальше и изобрели машину цепного переплетения из одной нити.

description: Изобретателем швейной машины с челноком стал американец Эллиас Хоу. Созданная им в 1845 году машинка тоже не была идеальной, но все же годилась для шитья больше, чем все машины до нее. Материал, наколотый на шпильки транспортера, двигался в ней вертикально, а игла двигалась по горизонтали. Челнок совершал движение подобно челноку ткацкого станка. Машина была популярна, но очень часто ломалась.

description:
Развитие

Усовершенствованием швейной машины занялись другие изобретатели. В машинах Вильсона и Зингера, появившихся в 50 годах 19 века, игла перемещалась вертикально. Ткань располагалась горизонтально и прижималась лапкой, а перемещалась она с помощью зубчатого колеса. Эти машинки были снабжены ножным приводом, что освободило руки швеи. Швейная машина была практически совершенной, позволяя делать шов большой длины.

description:
Среди изобретателей швейных машин до сих пор самым известным остается Зингер. И машинки Зингера, изготовленные еще в начале прошлого века, до сих пор работают и не ломаются. К тому же дальновидный Зингер в своей швейной машине запатентовал только одно – иголку с ушком внизу, поскольку двухниточный шов мог получиться только с такой иглой, вне зависимости от механизма привода.
Но мало кто знает, что американец Уолтер Хант еще до Зингера изобрел свою машинку, но, прислушавшись к угрызениям совести, пожалел тысячи портных, которые могут остаться безработными, и не запатентовал ее. В результате в 1846 году патент на очень близкую к современной машинку, которая могла делать около 300 стежков за минуту, был получен Элиасом Хоу. Его-то идеи и были взяты за основу Исааком Зингером, который, сделав ряд усовершенствований в машинке Хоу, начал производство в Америке и Европе.

description:
Шаг вперед

Первые машины для шитья были универсальными и применялись для пошива самых разных изделий независимо от сшиваемого материала. Монотонная работа на таких машинах приводила к быстрому утомлению. Процесс поиска способов облегчить труд швеи привел к созданию швейных машин, специализирующихся на определенных операциях.

Современная швейная машинка – это целый фейерверк способов и комбинация возможностей. Могли ли наши бабушки мечтать о разных декоративных строчках, когда их швейные машины были способны строчить только по прямой. Швейные машинки следующего поколения уже способны были выполнять зигзаг.

description:
Современность

Швейные машины нового поколения можно разделить на несколько типов по способу привода:
механические;
электрические;
электронные.
Самые простые – механические швейные машинки, ручные и ножные, приводимые в действие с помощью механического воздействия на рычаги. Машины эти имеют крайне мало функций.

Электрические швейные машины приводятся в действие электрическим моторчиком. Эта модель до сих пор популярна у старшего поколения благодаря простоте использования и набором стандартных функций.

description:
Самые современные и продвинутые портнихи предпочитают электронные швейные машинки со встроенным микропроцессором. Ведь такая машинка способна сделать самые сложные строчки, и даже вышить рисунок любой сложности.
У современной швейной машины изменился не только тип управления, но и внешний вид. Это можно заметить по электронному дисплею, который помогает выбрать программу. А наиболее современные машинки с электронным управлением оснащаются ЖК дисплеем. Виды строчек и рисунки для вышивки можно добавлять в память программы микропроцессора через компьютер.
Современная швейная машина может делать до 100 самых разных видов строчки, рабочих и декоративных. Конструкция ее все сложнее и сложнее. Теперь легко представить, как далеко мы ушли от костяной иглы нашей дальней прародительницы.

alt: Еще немного о Леонардо да Винчи

description:
Еще немного о Леонардо да Винчи

Леонардо да Винчи родился 15 апреля 1452 года в селении Анкиато вблизи города Винчи (отсюда и произошла приставка к его фамилии). Отец и мать мальчика не были женаты, поэтому первые годы Леонардо провел с матерью. Вскоре отец, служивший нотариусом, забрал его к себе в семью.

В литературном наследии Леонардо да Винчи  есть так называемые "предсказания". На самом деле это загадки, но сформулированы они в виде описания сцен из будущего. Сюжеты загадок чаще всего ужасны, как лучшие картины Босха , а решения - просты. Сначала мы расскажем вам, как устроены эти загадки-предсказания, а после предложим разгадать дюжину. "Предсказания являются игрой в загадки и разгадки. Нет сомнения, что у них было светское назначение и, может быть, даже только придворное. Леонардо придумывал сразу целый ворох таких enigmi или proiezione и сразу заносил их сериями в свои тетради, - объясняет искусствовед Абрам Эфрос. -  Он явно готовил их для той или иной оказии, когда собиралось…

description:
Выводы

1. я узнала как работает швейная машинка.
2. Кто ее создал.
3. Откуда швейная машинка.
4. Ее развитие.
5. Теперь я знаю биографию Леонардо да Винчи.

title: История создания швейной машинки


file_name: 3Ақпараттық қауіпсіздік  Программалық қамтамасыз ету Презентация (1).pptx

alt: А Компьютерлік жүйелер Сабақ тақырыбы:

description:
10.1А Компьютерлік жүйелер

Сабақ тақырыбы: Ақпараттық қауіпсіздік
Оқу мақсаты:
10.1.3.1 “ақпараттық қауіпсіздік”, “құпиялылық” және “мәліметтердің біртұтастығы” түсініктерін сипаттау
10.1.3.2 қауіпсіздік шараларын деректерді резервтік көшіру, шифрлауды, айнабетіндегідей көшірмелеу (зеркалирование) ұғымдары арқылы сипаттау
10.1.3.3 деректерді қорғау тәсілдерін қолдану туралы дәлел келтіру

alt: Келесі ұғымдарды қалай түсінесіңдер?

description:
Келесі ұғымдарды қалай түсінесіңдер?

Ақпараттық қауіпсіздік

Құпиялылық

мәліметтердің біртұтастығы

Қауіпсіздік шаралары

Деректерді қорғау тәсілдері

alt: Ақпараттық қауіпсіздік — мемлекеттік ақпараттық ресурстардың, сондай-ақ ақпарат саласында жеке адамның құқықтары мен қоғам мүдделері қорғалуының жай-күйі

description:
Ақпараттық қауіпсіздік— мемлекеттік ақпараттық ресурстардың, сондай-ақ ақпарат саласында жеке адамның құқықтары мен қоғам мүдделері қорғалуының жай-күйі.
Ақпаратты қорғау — ақпараттың сыртқа кетуінің, оны ұрлаудың, жоғалтудың, рұқсатсыз жоюдың, өзгертудің, маңызына тимей түрлендірудің, рұқсатсыз көшірмесін жасаудың, бұғаттаудың алдын алу үшін жүргізілетін шаралар кешені.
Аутентификация - Бұл функция қатынасу серіктерін және деректер көзін аутентификациялауды қамтамасыз етеді.

description:
Ақпараттық қауіпсіздіктің өте маңызды 3 жайын атап кетуге болады: қол жеткізерлік (оңтайлық), тұтастық және жасырындылық.

Қол жетерлік (оңтайлық) — саналы уақыт ішінде керекті ақпараттық қызмет алуға болатын мүмкіндік. Ақпараттың қол жеткізерлігі — ақпараттың, техникалық құралдардың және өңдеу технологияларының ақпаратқа кедергісіз (бөгетсіз) қол жеткізуге тиісті өкілеттілігі бар субъектілердің оған қол жеткізуін қамтамасыз ететін қабілетімен сипатталатын қасиеті.
Тұтастық — ақпараттың бұзудан және заңсыз өзгертуден қорғанылуы. Ақпарат тұтастығы деп ақпарат кездейсоқ немесе әдейі бұрмаланған (бұзылған) кезде есептеу техника құралдарының немесе автоматтандырылған жүйелердің осы ақпараттың өзгермейтіндігін қамтамасыз ететін қабілетін айтады.
Жасырындылық — заңсыз қол жеткізуден немесе оқудан қорғау.

alt: Криптология - Ақпаратты оны түрлендіру арқылы қорғаумен шұғылданатын ғылым

description:
Криптология- Ақпаратты оны түрлендіру арқылы қорғаумен шұғылданатын ғылым.
Криптография - Құпияжазу, ақпаратты заңсыз пайдаланушылардан қорғау мақсатымен оны түрлендіру әдістері жайындағы ғылым.
Криптоанализ - Ақпаратты оның кілтін білмей-ақ қалайша кері шифрлау мәселесімен айналысады.
Шифр - Бақылаушыда мәлімет болмаған жағдайда, ашық ақпаратты бастапқы қалпына келтіре алмайтындай етіп түрлендіру үшін қолданылатын шартты белгілер тізбегі.
Шифрлау - Белгілі бір адамнан басқалар оқи алмайтындай етіліп ақпаратты математикалық, алгоритмдік түрлендіру әдісі.

description:
Топтық жұмыс

Берілген тақырып бойынша ақпараттармен танысып, нәтижесін постер немесе презентация түрінде ұсыныңдар.

1-топ. Шифрлаудың симметриялық әдістері
2-топ. Шифрлаудың ассимметриялық әдістері
3-топ. Резервті көшіру түрлері
4-топ. Резервті көшірмелерді сақтау тәсілдері
https://stud.kz/referat/show/71520

description:
Қалыптастырушы бағалау үшін жұмыс.

Дескриптор:
“ақпараттық қауіпсіздік”, “құпиялылық” және “мәліметтердің біртұтастығы” түсініктерін біледі
Деректерді қорғау тәсілдерін сипаттай алады
Қауіпсіздік шараларын сипаттай алады
Деректерді қорғау тәсілдерін қолдана алады
Қауіпсіздік шараларының артықшылықтары мен кемшіліктерін саралай алады
Деректерді қорғау тәсілдерін бір - бірімен салыстырады

Келесі сұрақтарға жазбаша жауап бер:
Ақпараттық қауіпсіздік деген не?
Ақпаратты қорғау шаралары қандай жағдайда қолданылады?
Деректерді қорғаудың қандай тәсілдерін білесің?
Қауіпсіздік шараларының артықшылықтары мен кемшіліктерін сипатта.

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

description:
Үйге тапсырма. Келесі сұраққа жауап іздеп көр

ҚР ақпаратты қорғау заңмен қалай реттелген?


file_name: Производительность.pptx

alt: Производительность труда УМК «Система

description:
Производительность трудаУМК «Система Занкова» 3класс

Учитель начальных классов
Шульц Ирина Владимировна

alt: Проверка домашнего задания Задача 339

description:
Проверка домашнего задания

Задача 339.
Собранные с двух участков помидоры погрузили в 3 грузовика по 36ц в каждый. Сколько центнеров помидоров собрали со второго участка, если с первого собрали 59ц?

alt: Проверка домашнего задания Задача 339

description:
Проверка домашнего задания

Задача 339.
Собранные с двух участков помидоры погрузили в 3 грузовика по 36ц в каждый. С первого участка собрали 59ц.Сколько центнеров помидоров собрали со второго участка?

alt: Проверка домашнего задания Задача 339

description:
Проверка домашнего задания

Задача 339.
Собранные с двух участков помидоры погрузили в 3 грузовика по 36ц в каждый. С первого участка собрали 59ц. С какого участка собрали  помидоров больше и на сколько?

alt: Производительность труда

description: Производительность труда

description:
ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ –
это работа, выполненная за единицу времени.

description:
Выберите предложения, где говорится о производительности труда.

Автомат закрывает 125 бутылок молока в минуту.
Трактор вспахивает 40 гектаров земли в день.
Часы показывают 12 часов 40 мин.
В прачечной расходуют за 5 часов 20 000 литров воды.
Петя должен решить дома 15 примеров и 1 задачу.
Машинистка печатает 265 слов за 6 минут.

description:
Дополните выбранные условия вопросами, чтобы получились задачи

Автомат закрывает 125 бутылок молока в минуту.
Трактор вспахивает 40 гектаров земли в день.
В прачечной расходуют за 5 часов 20 000 литров воды.
Машинистка печатает 265 слов за 6 минут.

description:
Дополните выбранные условия вопросами, чтобы получились задачи

Автомат закрывает 125 бутылок молока в минуту.
Трактор вспахивает 40 гектаров земли в день.  (рабочий день 8 часов)
В прачечной расходуют за 5 часов 20 000 литров воды.
Машинистка печатает 265 слов за 6 минут.

description:
Составьте краткую запись в виде таблицы и решите задачу.

   Ученик за 8 часов работы изготовил 432 детали, а мастер за 6 часов изготовил 480 деталей. На сколько меньше производительность труда ученика, чем мастера?

description:
Потренируемся

Расположи ответы примеров в порядке убывания, сопоставь их соответствующим буквам – и ты узнаешь, как называли в Древнем Риме богинь красоты. Сколько их было? Какие у них имена?

description:
Ответ

В Древнем Риме было три богини красоты их называли Грации. Богини красоты, грации, счастья и радости: Аглая − блеск, Евфросина − радость, Талия − цвет.

title: Презентация по математике 3 класс. Тема : "Производительность труда."


file_name: урок правовой грамотности.pptx

description:
Урок правовой грамотности

Ответственность за правонарушения

Социальный педагог
Елисеева Ксения Викторовна

Калязин, 2022

alt: Что же значит слово "ответственность"?

description: Что же значит слово "ответственность"?

alt: Что же значит слово "ответственность"?

description:
Что же значит слово "ответственность"?

В слова русского языка имеется вот такое определение : ОТВЕТСТВЕННОСТЬ - Обязанность, необходимость давать отчет в своих действиях, поступках и т. п. и отвечать за их возможные последствия, за результат чего-либо.
(Словарь русского языка)

alt: Что же значит слово "ответственность"?

description:
Что же значит слово "ответственность"?

В толковом словаре ОТВЕТСТВЕННОСТЬ определяют так: Положение, при котором лицо, выполняющее какую-нибудь работу, обязано дать полный отчет в своих действиях и принять на себя вину за все могущие возникнуть последствия в исходе порученного дела, в выполнении каких-н. обязанностей, обязательств.
(«Толковый словарь русского языка под редакцией» Н.Д.Ушакова) .

description: Ответственность - это обязательство, это то, что по смыслу очень близко к понятию обязанность. Существуют два основных вида ответственности: моральная и юридическая. Они охватывают все отношения человека с другими людьми, с коллективом, обществом, государством

alt: ВИДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

description:
ВИДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

УГОЛОВНАЯ
АДМИНИСТРАТИВНАЯ
ЮРИДИЧЕСКАЯ
ГРАЖДАНСКО- ПРАВОВАЯ

alt: РАЗБОР СИТУАЦИЙ СИТУАЦИЯ №1

description:
РАЗБОР СИТУАЦИЙ

СИТУАЦИЯ

№1 Сережа и Саша играли во дворе в мяч. Ребята разбили мячом окно в доме соседа. Какое правонарушение совершили подростки?

alt: РАЗБОР СИТУАЦИЙ СИТУАЦИЯ № 2

description:
РАЗБОР СИТУАЦИЙ

СИТУАЦИЯ

№ 2 Подростка задержали на улице в 23 часа 40 минут без сопровождения взрослых. Какое наказание ему грозит?

description:
РАЗБОР СИТУАЦИЙ

СИТУАЦИЯ

№3 Студенты перед уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонка все ушли в спортивный зал, а Дима задержался и похитил мобильный телефон у своего одноклассника. Какое преступление совершил подросток? С какого возраста наступает ответственность за это нарушение?

alt: РАЗБОР СИТУАЦИЙ СИТУАЦИЯ №4 Рома и

description:
РАЗБОР СИТУАЦИЙ

СИТУАЦИЯ

№4 Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих.

description:
А КАК ПОСТУПИЛИ БЫ ВЫ?

«На улице ко мне подошли парни и отняли у меня любимый телефон. Что мне делать?»

description:
ПРАВИЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

1. Скорее позвони по телефону «02»
2. Внятно объясни, где и когда совершено преступление
З. Сообщи приметы хулиганов
4. Поставь в известность родителей.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация к конспекту урока правовой грамотности


file_name: методическая разработка.pptx

alt: Подготовили: педагог-организатор

description:
Подготовили:

педагог-организатор
Досмухамбетова Зинаида Камитовна
и педагог дополнительно образования
Сарманова Ангелина Аскеровна

alt: «Синичкин день»

description:
«Синичкин
день»

description: 12 ноября отмечается Синичкин день. Официально этот день был утверждён в качестве экологического праздника по инициативе Союза охраны птиц России.

alt: Квест-игра «Синичкин день»

description:
Квест-игра «Синичкин
день»

alt: Станция Факты о синичках

description:
Станция
Факты о синичках

alt: Станция Народные приметы

description:
Станция
Народные приметы

alt: Если синица залетела в дома, ждите добрых новостей -Стукнула клювом в окно, к встрече со старыми друзьями или родственниками -Если сядет тебе на руку синица,…

description:
-Если синица залетела в дома, ждите добрых новостей

-Стукнула клювом в окно, к встрече со старыми друзьями или родственниками

-Если сядет тебе на руку синица, ждите исполнения самого заветного желания.

-Собирается много синиц на кормушках – к метели и снегопаду.

alt: Станция Игровая

description:
Станция
Игровая

alt: Станция Отгадай-ка

description:
Станция
Отгадай-ка

alt: Станция Исследовательская

description:
Станция
Исследовательская

alt: Станция Синичкины лакомства

description:
Станция
Синичкины лакомства

alt: Станция Творческая

description:
Станция
Творческая

alt: Станция Творческая

description:
Станция
Творческая

title: Методическая разработка внеклассного мероприятия "Синичкин день"


alt: СОХРАНЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ

description:
СОХРАНЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ

По материалам психотерапевта и писателя
Е.А.Тарасова «Как победить стресс»
Подготовила: педагог-психолог
ГБПОУ ВО «БМТК» г. Бутурлиновка
Милованова Светлана Ивановна

alt: Других не зли и сам не злись.

description:
Других не зли и сам не злись.
Мы гости в этом бренном мире.
И если что не так — смирись,
Будь умнее —улыбнись,
Холодной думой головой,
Ведь в мире все закономерно:
Зло, излученное тобой,
К тебе вернется непременно...

Омар Хайям, «Мудрость Востока»

alt: АНТИСТРЕССОВЫЕ ПРИЕМЫ 9 профилактических правил для всех и каждого

description: 1. Полдня в неделю нужно проводить так, как вам нравится: плавайте, танцуйте. Прогуливайтесь или же просто сидите на скамейке в парке. В общем, хватит отдавать себя только работе!

description: 2. Не реже одного раза в день говорите самому дорогому для вас человеку теплые слова. Не сомневайтесь, что он (она) скажет вам в ответ то же самое. В нашем суровом мире одно сознание того, что вас кто-то любит, способно защитить от Тяжелых срывов.

description: 3. Два или три раза в неделю давайте себе физическую нагрузку. Упражнения не должны быть изматывающими, но если после занятий вам не понадобился душ, значит, вы что-то делали неправильно или же просто недостаточно тренировались.

description: 4. Пейте побольше воды (не спиртных напитков!). Для того чтобы поддерживать тело в хорошей форме, следует выпивать только одной воды не менее 1—1,5 литра в день.

alt: По меньшей мере раз в неделю занимайтесь тем, что вам вроде бы «вредно» (можно, к примеру, «чуть-чуть» нарушить диету, на которой вы сидите, побалуйте себя…

description: 5. По меньшей мере раз в неделю занимайтесь тем, что вам вроде бы «вредно» (можно, к примеру, «чуть-чуть» нарушить диету, на которой вы сидите, побалуйте себя сладеньким или же ложитесь спать раньше либо позже, чем обычно). Следить за собой необходимо, но, когда это делается слишком серьезно, можно опасаться того, что вы станете ипохондриком.

alt: Не позволяйте расхищать свою жизнь!

description: 6. Не позволяйте расхищать свою жизнь! Будет лучше, если некоторые письма останутся нераспечатанными, а телефонные звонки — без ответа. Бесцеремонные люди крадут часы (даже дни) вашей жизни и создают вам стрессы, заставляя делать то, что вам не нужно и не нравится.

description: 7. Когда вы подавлены или рассержены, займитесь интенсивной физической работой: вскопайте огород, раскидайте сугробы, переставьте мебель или просто разбейте старые тарелки. Можете отправиться за город и покричать там. Подобные неадекватные поступки неплохо защищают человека от стрессов.

description: 8. Съедайте хотя бы по одному банану в день. В них практически все витамины, много микроэлементов, к тому же они обладают высочайшей энергетической емкостью.

description: 9. Купите (если у вас еще нет такого) телефонный аппарат с записывающим устройством (или так называемый АОН, высвечивающий или сообщающий голосом номер звонящего). Это позволит вам не дергаться из-за каждого звонка и сохранять действительно нужную для вас информацию.

description: Следование этим 9  правилам обязательно убережет вас от многих тяжелых стрессов.

alt: Если вы хотите избавиться от беспокойства и обрести душевный покой и счастье, выполняйте следующие правила:

description: 1. Каждый день делайте доброе дело, которое вызовет радостную улыбку на чьем-либо лице.

description: 2. Никогда не пытайтесь свести счеты с вашими врагами, потому что этим вы принесете себе гораздо больше вреда, чем им. Поступайте как генерал Эйзенхауэр: никогда не думайте ни минуты о людях, которых вы не любите

description:
3. Вместо того, чтобы переживать из-за неблагодарности, будьте к ней готовы. Помните, что Иисус излечил десять прокаженных за один день - и только один из них поблагодарил его. Почему вы ожидаете большей благодарности, чем получил Христос?

Помните, что благодарность — это такая черта характера, которая является результатом воспитания; поэтому, если вы хотите, чтобы ваши дети были благодарными, учите их этому.

description: 4. Ведите счет своим удачам, а не своим неприятностям.

description: 5. Не подражайте другим. Найдите себя и оставайтесь собой, ведь «зависть - это невежество», а «подражание -самоубийство».

description: 6. Когда судьба вручает вам лимон, постарайтесь сделать из него лимонад.

description: 7. Забывайте о своих собственных неприятностях, пытайтесь дать немного счастья другим. «Делая добро другим, вы в первую очередь помогаете себе».

alt: БУДЬТЕ ВСЕГДА СЧАСТЛИВЫ И ЗДОРОВЫ!!!!!! !

description: БУДЬТЕ   ВСЕГДА СЧАСТЛИВЫ   И ЗДОРОВЫ!!!!!!!

alt: Список использованных источников:

description:
Список использованных источников:
А) Список использованных печатных источников:
1. Тарасов Е.А. Как победить стресс. – М.: Айрис-пресс, 2002
2. Таросов Е.А. Формула бодрости, или Как победить усталость. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005
Б)Активные ссылки на страницы материалов в интернете:
1. Омар Хайям
       https://rustih.ru/omar-xajyam-ne-zli-drugix-i-sam-ne-zlis/

description:
В) ссылки на использованные изображения:
https://rustih.ru/omar-xajyam-ne-zli-drugix-i-sam-ne-zlis/
https://www.liveinternet.ru/users/4361166/rubric/4516961/
http://ddu283.minsk.edu.by/main.aspx?guid=4993
http://logik-logik.livejournal.com/5166660.html
https://www.liveinternet.ru/users/rishon/post346816292/
http://constructorus.ru/zdorovie/skolko-nuzhno-pit-vody-v-den.html
https://amwomen.ru/kulinariya/domashnii-limonad-iz-limona-klassicheskii-imbirnyi-dlia-pohydeniia-kak-prigotovit-limonad-v-domashnih-ysloviiah.html

description:
8.    Счастье, которое ничем не измерить:
         http://www.psychologconsult.com/poleznye-stati/select_category/4/article/schaste-kotoroe-nichem-ne-izmerit.html?tx_ttnews%5BbackPid%5D=6
Как обрести душевный покой: https://womanway.online/article/kak-obresti-dushevnyj-pokoj-

title: Для психолога


file_name: оценка знаний и умений учащихся в системе ро.pptx

description:
Оценка знаний и умений учащихся  1 класса в системе РО.I  полугодиеРусский язык.

Составила:
Малышева В Н

alt: ТЕМА: «Предложение». Цель:

description:
ТЕМА: «Предложение».

Цель:
       Проверить сформированность начальных представлений о слове.
       Проверить умение составлять модели предложений.

alt: ТЕМА: «Предложение». Задание 1

description:
ТЕМА: «Предложение».

Задание 1.
Называются слова.
Надо написать схемы слов
(Название предмета, название действия предмета, название признака предмета).
            Собачонка, цветок, цветёт, радуют, весёлый, дождик, краски, красила, красивая, цветной.

alt: ТЕМА: «Предложение». Задание 2

description:
ТЕМА: «Предложение».

Задание 2.
Запись  трёх предложений под диктовку (схемами).
   *** Осенние листья опадают.***На парте лежит ручка и тетрадь.
    ***По дороге мчится машина.

alt: Запись под диктовку слов. Задание 3

description:
Запись под диктовку слов.

Задание 3.
  Записать слова под диктовку.
       Лень, чулки, фильм, ширь, Жучка, Оля, дружить, дочка, люстра, мачта, Москва.

alt: Составить слоговые схемы для слов

description:
Составить слоговые схемы для слов.

Задание 4.
        Лень, чулки, фильм, ширь, Жучка, Оля, дружить, дочка, люстра, мачта, Москва.

description:
ТЕМА: «Предложение».

Удачного выполнения работы.

intro: Материал презентации предназначен для проверки  сформированности начальных представлений о слове и предложений, а также умению составлять модели предложений.

title: Презентация по русскому языку. Тема:"ОценкаЗнаний и умений учащихся 1 класса в системе Ро. 1 полугодие. Русский язык."


file_name: қауіпсіздік ережесі.ppt

description:
Топпен жұмыс істеу ережесі

Есіңе сақта және қадағала қарапайым ережелерді:
1. Қасыңдағы сыныптасыңды сыйла.
2. Әрқайсысын тыңдай біл.
3. Келіспесең – өзіңнің нұсқаңды айтып көр!

description: Оқушылардың жол ережесін сақтай отырып, тәртіпке бағыну.

alt: Сыртта балалардың өзін дұрыс ұстай білуі, қоршаған ортаны құрметтеу ережелерін сақтай білу

alt: Қыс мезгілінде мұз ортасына бармау керектік ережесін сақтай білуін үйрету

alt: Сіз есікті тек таныс адамға аша аласыз

description:
.

Үйде жалғыз қалғанда

Сіз есікті тек таныс адамға аша аласыз.
 Пәтердің кілтін "сенімді жерде"қалдырмаңыз
 Егер сіз кілтті жоғалтсаңыз-бұл туралы ата-анаңызға дереу хабарлаңыз.

Егер қоңырау шалса,
Қарашы әуелі есіктің көзшесіне,
Қонаққа кім келді, біл,
Бірақ бейтаныс адамдар-ашпаңыз!
Егер көз болмаса, онда:
"Онда кім бар?"- әрқашан сұраңыз,
Және жауап бермейді –
Есікті ашудың қажеті жоқ!

description:
Үйде жалғыз қалғанда

Балконда-солай біл!
Сен орындыққа тұрмайсың,
Арналған жақтаулар емес.
Төмен бүгілмеңіз –
Бұл қауіпті болуы мүмкін:
Жоғарыдан құлау өте қорқынышты!!!

alt: Егер сіз газ жағуды білмесеңіз,

description:
Үйде жалғыз қалғанда

Егер сіз газ жағуды білмесеңіз,
Жақындамаңыз, содан кейін өкінесіз…
Пешке жақындау өте қауіпті:
Мүмкін ол жануы, жарылуы…
Анам бәрін жылытып, қайнатады,
Сорпа дайындалып, шайнек қойылады.
Сіз, сәби, асықпаңыз: сіз өсесіз –
Ас үйді сіріңкемен өзің өртейсің

description:
Таблеткалар мен таблеткалар
Жасырын жұтуға болмайды!
Бұл туралы біздің балаларымыз
Білуге міндетті.
 Егер даулы мәселе,
 Сізге дәрігер шақырылады,
 Онда ересектер таблетка
 Олар сізге өздері әкеледі.
Бірақ егер сіз ауырмасаңыз,
Таблеткаларды жеуге болмайды:
Оларды себепсіз жұтып қойсаңыз
Сізге қауіпті, достар.
 Өйткені, сіз улануғыңыз мүмкін:
 Мұндай таблеткаларда-зиян!!!
 Сондықтан абай болыңыз –
 Көптеген жылдар өмір сүріңіз!!!

Үйде жалғыз қалғанда

alt: Орманда қауіпсіздік ережесін сақтай білуі

alt: Назарларыңызға рахмет

description:
Назарларыңызға
рахмет

intro: 1 сынып оқушыларына арналған қауіпсіздік ережелері.

title: "Оқушыларға арналған қауіпсіздік ережесі."


file_name: Карбюратор.pptx

alt: Карбюратор Составил: Минаев Николай

description:
Карбюратор

Составил: Минаев Николай Александрович,
преподаватель Морского колледжа ФГАОУ ВО «СевГУ»

«Важно не количество знаний,
а качество их»
Лев Толстой

description:
Карбюратор предназначен для приготовления  горючей смеси нужного состава в зависимости от режима работы двигателя.

Принцип работы аналогичен пульверизатору: жидкость под действием разряжения вытекает из распылителя и смешивается с воздухом, образуя горючую смесь.

description:
Основой для современных и ныне действующих карбюраторов является простейший карбюратор.

Основные детали простейшего карбюратора:
1. поплавковая камера с поплавком и игольчатым клапаном
2. диффузор
3. распылитель с жиклером
4. смесительная камера
5. дроссельная заслонка.

alt: Схема простейшего карбюратора 1 – игольчатый клапан; 2 – игла; 3 – поплавок; 4 – диффузор; 5 – смесительная камера; 6 – дроссельная заслонка; 7…

description:
Схема простейшего карбюратора

1 – игольчатый клапан; 2 – игла; 3 – поплавок; 4 – диффузор; 5 – смесительная камера; 6 – дроссельная заслонка; 7 – распылитель; 8 – жиклёр;  9 – поплавковая камера.

Горючая
смесь

ВОЗДУХ

description:
Для обеспечения смеси нужного состава на каждом из режимов в современном карбюраторе предусмотрены следующие устройства:

1. пусковое устройство
2. система холостого хода
3. главная дозирующая система
4. экономайзер
5. ускорительный насос

alt: Пусковое устройство 1 – поплавковая камера; 2 – топливный жиклёр; 3 – регулировочный винт; 4 – распылитель; 5 – воздушная заслонка; 6 – автоматический клапан…

description:
Пусковое устройство

1 – поплавковая камера;
2 – топливный жиклёр;
3 – регулировочный винт;
4 – распылитель;
5 – воздушная заслонка;
6 – автоматический клапан с пружиной

alt: Система холостого хода 1 – дроссельная заслонка; 2 – отверстия системы холостого хода; 3 – жиклёр холостого хода; 4 – каналы; 5 – воздушный жиклёр;…

description:
Система холостого хода

1 – дроссельная заслонка;
2 – отверстия системы холостого  хода;
3 –  жиклёр холостого хода;
4 – каналы;
5 – воздушный жиклёр;
6 – регулировочный винт

alt: Главная дозирующая система 1 – воздушный жиклёр; 2 – распылитель; 3 – диффузор; 4 – топливный жиклёр; 5 – дроссельная заслонка

alt: Экономайзер и ускорительный насос 1 – шток ускорительного насоса; 2 – планка; 3 – колодец; 4 – пружина; 5 – поршень; 6 – обратный клапан;…

description:
Экономайзер и ускорительный насос

1 – шток ускорительного насоса;
2 – планка;
3 – колодец;
4 – пружина;
5 – поршень;
6 – обратный клапан;
7 – тяга;
8 – рычаг;
9 – дроссельная заслонка;
10 – нагнетательный клапан;
11 – распылитель

intro: Презентация на тему "Карбюратор" может быть использована как дополнительный наглядный материал при проведении занятия по соответствующей теме преподавателями, читающими устройство автомобилей в СПО

title: Презентация на тему "Карбюратор"


file_name: презентация.pptx

alt: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

description:
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 33 с углублённым изучением отдельных предметов»Свердловская область, г. Верхняя Пышма, ул. Чистова, д.9«Использование здоровьесберегающих технологий как необходимое условие формирования образовательной среды младших школьников в рамках ФГОС».

http://aida.ucoz.ru

Верхняя Пышма, 2016 год

description:
 В современной начальной школе на первое место выходит личность ребенка и его деятельность. Поэтому среди приоритетных технологий выделяют:

1.  Личностно-ориентированное обучение
2. Здоровьесберегающие технологии
3. Информационно-коммуникационные технологии
4. Технологию уровневой дифференциации
5. Игровые технологии
6. Коллективную систему обучения
7. Технологию проектной деятельности
8. Систему инновационной оценки «портфолио»

alt: Актуальность В современных условиях модернизации российского образования основная ориентация учителя начальных классов должна быть связана с усилением внимания к таким важным качествам, как культура поведения,…

description:
Актуальность

   В современных условиях модернизации российского образования основная ориентация учителя начальных классов должна быть связана с усилением внимания к таким важным качествам, как культура поведения, усвоение этических норм, сформированность ценностных отношений. Но, учитывая слабое состояние здоровья современных детей, актуализируется проблема формирования ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих людей, так как стрессовые социальные, экологические и психические нагрузки все чаще приводят к отклонениям нравственного и физического здоровья подрастающего поколения.

http://aida.ucoz.ru

alt: Противоречия:

description: Противоречия:

description:
Цель:

показать значимость здоровьесберегающих технологий в улучшении состояния здоровья и качества жизни детей в процессе учебной деятельности.

alt: Задачи:

description: Задачи:

description:
Современные педагогические технологии,  используемые коллективом школы

Информационно
коммуникацион-ная

Здоровьесбе-регающая

Разноуровневое обучение

Игровая

Групповая

Проектная

Проблемное обучение

технология

Развивающее
обучение

alt: Средства здоровьесберегающих образовательных технологий на уроке и во внеурочной деятельности минутки здоровья; пальчиковые игры; двигательно-речевые физкультминутки; игры и упражнения на релаксацию; подвижные игры на внимание;…

description:
Средства здоровьесберегающих образовательных технологий на уроке и во внеурочной деятельности

минутки здоровья;
пальчиковые игры;
двигательно-речевые физкультминутки;
игры и упражнения на релаксацию;
подвижные игры на внимание;
подвижные дидактические игры;
упражнения для профилактики нарушений осанки;
ритмическая гимнастика;
психогимнастика;
Методика Лутошкина, Стрельниковой, Чарелли

description:
Направления работы школы
по здоровьесбережению

Условия    (учебная нагрузка, физическая активность, пропаганда ЗОЖ,  участие в конкурсах, благоприятная психологическая атмосфера)

Соблюдение    правил ТБ, ППБ, ПДД
(Сотрудничество с органами ГИБДД, пожарной частью города В.Пышма)

Условия для развития личности, социальная защищенность
(сотрудничество с \социальными органами опеки и попечительства)

alt: В законе РФ «Об образовании» (ст

description:
В законе РФ «Об образовании» (ст. 51) сказано:
«Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся»

Поэтому одной из приоритетных задач нашей школы является сохранение и укрепление здоровья детей.

description:
Кабинет здоровья включает в себя пять основных зон:

Здоровье

description: Создание методического кабинета здоровья в МАОУ СОШ №33

description: Зона для учащихся содержит материалы  методические, видеоресурсы, интернет-ресурсы, информационные памятки.

description: - Зона для  учителей содержит образовательные программы, программы  курсов по здоровьесбережению,  методические разработки уроков, бесед, внеклассных мероприятий в помощь учителю и классному руководителю

description: Зона для родителей снабжена литературой по воспитанию здорового ребенка, памятками, буклетами, консультациями.

alt: информационная зона, где представлены стенды со схемами и фотографиями, памятками.

description: В закрытой зоне собраны материалы по профилактике вредных привычек и других форм девиантного поведения.

description: Есть в кабинете есть и зона отдыха и релаксации с радующими глаз декоративными растениями, играми для детей.

description: Организация спортивных праздников с привлечением родителей учащихся и педагогов.

description: Организация ежегодных соревнований с привлечением родителей учащихся и педагогов («Кросс Наций», «Лыжня России»).

alt: Организация правильного рационального питания

description:
Внеурочная деятельность (проекты, творческие работы  класса:

Проект «Я выбираю здоровье»
Проект «Здоровье-главное богатство человека»
Конкурс рисунков «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!», «Мы – за здоровый образ жизни!», «Скажи НЕТ курению!»,
Внеурочная деятельность: кружок «Азбука здоровья», «Школа здоровья», «Здоровей-ка»

alt: Перспектива:

description: Перспектива:

alt: ЦВЕТОТЕРАПИЯ

description: ЦВЕТОТЕРАПИЯ

description:
 Вызывает наиболее сильную физиологическую реакцию- учащение сердцебиения;
 Создает цветовую усталость.

description: Лестничные проемы - должны быть зелеными. Зелёный стабилизирует дыхание и сердцебиение.

description: В библиотеке больше всего подходят оттенки желтого. Желтый цвет - он активизирует умственную деятельность и способствует концентрации внимания.

description: Спортзал - выглядит замечательно, если окрасить его в светлые оттенки оранжевого; это самый тонизирующий, самый веселый цвет. Он стимулирует активность - ребят легче расшевелить в оранжевом, чем в голубом зале.

alt: Физминутки с массажными шариками

description: Физминутки с массажными шариками

alt: Физкультминутки для снятия мышечного утомления и для нормализации эмоционального состояния

alt: Физминутки для глаз

description: Физминутки для глаз

alt: Дерево настроения (рефлексия)

description: Дерево настроения (рефлексия)

alt: Клип о здоровье

description: Клип о здоровье

description:
Надеюсь такой реакции не было

Презентация к проекту дополнительного образования разработана учителем начальных классов МАОУ «СОШ №33» г.В-Пышма                Мусихиной М.Ю.


file_name: Лекция_5. Графические объекты.pptx

alt: Работа с графическими объектами

description: Работа с графическими объектами

description:
Готовые изображения

Для добавления в документ изображения, которое хранится на жестком диске, используется кнопка Рисунок в группе Иллюстрации на вкладке Вставка.

description: Для работы со стандартными изображениями используется кнопка Клип на вкладке Вставка.

description: Для редактирования изображений используется вкладка ФОРМАТ

description:
Вкладка Формат состоит из следующих групп:
1. Изменить позволяет изменить яркость, контрастность, цвет рисунка.

description: 2. Группа Стили рисунков для оформления изображений.

description: Кнопка Граница рисунка предоставляет возможность устанавливать параметры обрамления картинки: цвет и толщину контура, тип линии, которая будет обрамлять изображение.

description: Для настроек всех параметров рисунка одновременно используется окно ФОРМАТ РИСУНКА.

description: 3. Группа Упорядочить определяет положение изображения относительно текста, других объектов.

description: 4. Группа Размер позволяет установить размер фигуры, а также выполнить ее обрезку.

description:
Создание изображений

Существует набор сложных фигур, позволяющая быстро создавать различные изображения.
Выбираются кнопкой Фигуры в группе Иллюстрации на вкладке Вставка.

description: Для редактирования фигур используется вкладка Формат.

description: Группа Стили фигур предназначена для выбора вариантов оформления фигур. Оформление включает в себя цвет и толщину линий, цвет заливки и другие параметры .

description: Для настройки стиля фигуры вручную можно использовать кнопки Заливка фигуры и Контур фигуры.

description:
Для оформления объектов векторной графики широко используются эффекты тени и объема.

Инструменты, расположенные в правой части группы Эффекты тени, дают возможность поворачивать тени на нужный угол.

description: Инструменты, расположенные в правой части группы Объем, дают возможность поворачивать объем на нужный угол.

description:
Word Art

Word Art  - набор фигурных шрифтов,
расположены на вкладке Вставка.

description:
Для работы с объектом
Word Art используется панель
Формат.

description:
Smart Art

Объекты SmartArt - новый тип графических элементов, являются чем-то средним между диаграммами и фигурами. Они дают возможность представить разную информацию в виде удобных графических блоков.

alt: Выбираются на вкладке Вставка:

description: Выбираются на вкладке Вставка:

description: Для работы с объектом Smart Art используется панели Конструктор и Формат.

tags: Word графика

title: Графические объекты MS Word2007


file_name: запомни последовательность.ppt

description:
ВХОД

Развивающая игра
«Запомни последовательность»

Цель: развивать зрительную память

Педагог – психолог
МДОУ д/с № 2«Аленушка»
 Старкова Т.С.

description:
Задание:
Посмотри внимательно на картинки и запомни
 их последовательность.
Затем перейди на следующий слайд и выбери из
предложенных картинок ту,
которой не достает.

Удачи!

СОДЕРЖАНИЕ

alt: СОДЕРЖАНИЕ 1 ЗАДАНИЕ 2 ЗАДАНИЕ 4

description:
СОДЕРЖАНИЕ

1 ЗАДАНИЕ

2 ЗАДАНИЕ

4 ЗАДАНИЕ

3 ЗАДАНИЕ

alt: ЗАДАНИЕ ВЫБОР ОТВЕТА

description:
ЗАДАНИЕ

ВЫБОР ОТВЕТА

alt: Неверно! Еще раз!

description:
Неверно!

Еще раз!

alt: Молодец! СОДЕРЖАНИЕ

description:
Молодец!

СОДЕРЖАНИЕ

alt: ЗАДАНИЕ ВЫБОР ОТВЕТА

description:
ЗАДАНИЕ

ВЫБОР ОТВЕТА

alt: Неверно! Еще раз!

description:
Неверно!

Еще раз!

alt: Умница! СОДЕРЖАНИЕ

description:
       Умница!

СОДЕРЖАНИЕ

alt: ЗАДАНИЕ ВЫБОР ОТВЕТА

description:
ЗАДАНИЕ

ВЫБОР ОТВЕТА

alt: Неверно! Еще раз!

description:
Неверно!

Еще раз!

alt: Правильно! СОДЕРЖАНИЕ

description:
Правильно!

СОДЕРЖАНИЕ

alt: ЗАДАНИЕ ВЫБОР ОТВЕТА

description:
ЗАДАНИЕ

ВЫБОР ОТВЕТА

alt: Неверно! Еще раз!

description:
Неверно!

Еще раз!

alt: Молодец! ВЫХОД

description:
Молодец!

ВЫХОД

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

title: Игра для развития зрительной памяти


file_name: Профессия. Работа. Have to..pptx

description:
Цель урока: Повторение пройденной лексики. Повторение правила употребления модального глагола have to.
Тип урока: Повторение пройденного материала
Вид урока: Урок-практика
Оснащение: компьютер, демонстрационный телевизор, презентация в PowerPoint
Ход урока:
Орг.момент: (3 минуты)
Постановка цели  (3 минуты)
Изучение нового материала (20 минут)
Обобщение и закрепление изученного материала (10 минут)
Подведение итогов урока.(4 минуты)

 План урока Тема урока: Профессия. Работа. Повторение правила употребления модального глагола have to.

alt: Профессия Работа Повторение правила употребления модального глагола have to

alt: Journalist

description:
Journalist
Bus driver
Nurse
Doctor
Waiter
Banker
Top model
Teacher
Vet
Reporter
Musician

Book-keeper
Dentist
Actor
Taxi driver
Firefighter
Postman
Writer
Dancer
Singer
Lawyer
Gardener

What professions do you know?

alt: Artist Surgeon Interpreter Director

description:
Artist
Surgeon
Interpreter
Director
Commentator
Agronomist
Architect
Flight attendant
Painter
Librarian
Scientist
Electrician

Computer programmer
Sailor
Musician
Engineer
Designer
Politician
Photo journalist
Policeman
Pilot
Mechanic
Farmer

What professions do you know?

alt: Popular and prestigious professions

description: Popular and prestigious professions

description: Popular and prestigious professions

description:
Have to

Передаёт необходимость совершить действие, так как этого требуют обстоятельства.
 I have to go to school on Monday.
В понедельник я должен идти в школу.
I have to get up at seven tomorrow.
Завтра утром я должен встать в семь часов.

description:
В отрицательных предложениях.

При отсутствии необходимости совершить действие употребляется
don’t have to – не надо.

You don’t have to help them.
Тебе не надо им помогать.

alt: В вопросительных предложениях.

description:
В вопросительных предложениях.

Вопросительная формы глагола
have to всегда образуются с помощью вспомогательного do/does.

Do I have to help them?
  Я должен помогать им?

alt: popular – популярный prestigious – престижный New Words

alt: Policeman Vet Librarian Farmer

description:
1. … produces food.
2. … works in a library.
3. … drives a car.
4. … looks after our teeth.
5. … catches criminals.
6. … repairs cars.
7. … plays in an orchestra.
8. … cures animals.
Policeman
Vet
Librarian
Farmer
Mechanic
Dentist
Musician
Driver

Self study
Найдите соответствия

description:
1. Farmer produces food.
2. Librarian works in a library.
3. Driver drives a car.
4. Dentist looks after our teeth.
5. Policeman catches criminals.
6. Mechanic repairs cars.
7. Musician plays in an orchestra.
8. Vet cures animals.

Self study
Правильный вариант

alt: Составитель презентации Щеголихин

description: Составитель презентацииЩеголихин Вячеслав Викторович

title: Презентация по английскому языку "Профессия. Работа. Have to"


file_name: Не жалею, не зову, не плачу....pptx

description:
красавец

поэт

символ эпохи

Сергей Есенин

(1895 – 1925)

“не жалею, не зову, не плачу…”

alt: Певец родной природы

description: Певец родной природы

alt: и другие произведения

description: и другие произведения

alt: Есенин Сергей

description:
Есенин

Сергей

alt: Есенин” в главной роли : Сергей

description:
экранизация

2005 год

“Есенин”

в главной роли :

Сергей Безруков

alt: Над фильмом работала : Текст –

description:
Над фильмом работала :
Текст – Заведующая Увельским библиотечным филиалом № 20
Новосёлова Наталья Павловна
Дизайн, монтаж - Заведующая Увельским библиотечным филиалом № 20
Новосёлова Наталья Павловна
Кадры из фильма “Есенин”, 2005 – режим доступа : https://yandex.ru/search/?text=%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BC%20%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD&lr=56&clid=2100778-003&win=341
Музыка А. Малинин “Берега” – режим доступа : https://ruq.hotmo.org/artist/4332
Музыка А. Малини “Голуби” – режим доступа : https://ruq.hotmo.org/song/48711330
Фотоматериала – режим доступа : https://yandex.ru/images/search?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8B%20%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD&stype=image&lr=11221&source=wiz
Все права на использованные материалы принадлежат правообладателям, материалы использованы в ознакомительных целях.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: "не жалею, не зову, не плачу" - буктрейлер к 125 - летию Сергея Есенина


file_name: деньги настоящие и фальшивые.pptx

alt: Финансовая грамотность Деньги настоящие и фальшивые

alt: Узнай героя

description: Узнай героя

alt: Московская печатная фабрика «Гознак»

description:
Московская печатная фабрика «Гознак»

Пермская печатная фабрика «Гознака»

description:
«Жизнь» денег .

Купюры

Средняя продолжительность «жизни» купюр

10 рублей

6- 8 мес.

50 рублей

6- 7 мес.

100 рублей

1,5 – 2 года

500 рублей

2 года

1000 рублей

2, 5 – 3 года

5000 рублей

4,5 года

intro: Презентация к занятию 6 по финансовой грамотности по теме : Деньги настоящие и фальшивые

title: Презентация к занятию по финансовой грамотности по теме : Деньги настоящие и фальшивые


description:
Футбол

Некоторые считают, что футбол — дело жизни и смерти. Они ошибаются: футбол гораздо важнее.

description:
История футбола

В летописях династии «Хань», которым уже 2000 лет, встречается первое в истории упоминание об игре, схожей с футболом. Итак, можно сказать, что родоначальником футбола был Древний Китай. Когда Япония подавала заявку на проведение чемпионата мира в 2002 году, среди ее аргументов был и такой любопытный факт, что еще четырнадцать веков назад в этой стране играли в «кеннат» - игру в мяч, чем-то похожую на современный футбол. Конечно, за несколько веков правила игры сильно изменились, но факт остается фактом: разновидности игры, которую мы теперь называем футболом, существовали у многих народов на протяжении целых веков, причем игры эти остались одним из излюбленных развлечений.

description:
История правил

Полное англоязычное название игры - «association football» («футбол по правилам Ассоциации») - было выбрано после создания английской Футбольной ассоциации в 1863 году, чтобы отличать эту игру от других разновидностей футбола, существовавших в то время, например регби-футбол («rugby football», «футбол по правилам Школы Рагби»), где была разрешена игра
В 1863 году после долгих переговоров был принят свод правил Футбольной Ассоциации Англии. Также были приняты размеры поля и ворот. А в 1871 году был основан Кубок Англии - старейший футбольный турнир в

alt: ЧЕМПИОНАТ МИРА ЧЕМПИОНАТ МИРА ПО

description:
ЧЕМПИОНАТ МИРА

ЧЕМПИОНАТ МИРА ПО ФУТБОЛУ основан в 1930 году.
Действующий чемпион мира по футболу – сборная Германии (4 титула), наиболее титулована сборная Бразилии (5 титулов)
Чемпионат ми́ра по футбо́лу (часто называемый также Ку́бок ми́ра по футбо́лу, Чемпиона́т ми́ра ФИФА, мундиа́ль (от исп. Copa Mundial de Fútbol), официальное название — Ку́бок ми́ра ФИФА ) — международное соревнование по футболу. Чемпионат мира проводится управляющим органом мирового футбола ФИФА, и участвовать в нём могут мужские национальные сборные всех стран-членов ФИФА.

alt: Награды

description: Награды

alt: Топ 10

description: Топ 10

alt: Лионель Месси (Барселона, Аргентина)

description:
1. Лионель Месси (Барселона, Аргентина)

В последние годы без участия Лео Месси не проходит практически ни одна церемония награждения. «Инопланетянин» по-прежнему радует фанатов футбола великолепной игрой, особенно сольными проходами и безупречными обводными ударами с игры и со штрафных. В последнее время роль Месси в «Барселоне» стала несколько другой. По позиции он крайний нападающий, но во всех матчах на своём отведённом месте аргентинский чародей мяча проводит мало времени. Всё дело в том, что для начала атаки Лео опускается ниже, иногда даже в опорную зону, и уже оттуда начинает наступление вместе со своими партнёрами.

description:
2. Килиан Мбаппе (ПСЖ, Франция)

Мбаппе — сегодня кумир миллионов ребятишек по всему миру. Его молниеносная скорость, великолепная техника и дриблинг заставляет бояться всех защитников мира. В сезоне 2018/19 Килиан в отсутствие травмированного Неймара был главной звездой и главным голеодором «Пари Сен-Жермен». Сейчас же роль молодого француза в клубе почти второстепенная, так как в хорошей форме находится Неймар, а на острие атаки результативно проявляет себя Мауро Икарди. В итоге Мбаппе стал меньше забивать, но он всё равно важная часть команды Томаса Тухеля, без этого таланта «парижане» вряд ли выступали бы так успешно.

description:
3. Неймар (ПСЖ, Бразилия)

В своё время болельщики с радостью ходили на матчи, чтобы увидеть потрясающую игру невероятно талантливого Гарринчи, который просто играл в своё удовольствие и делал кучу фантастических трюков в каждом матче, от которых публика была просто в восторге. Сейчас в мире есть похожий игрок — это Жуниор Неймар, обосновавшийся в столице Франции. Бразильского форварда очень часто критикуют за нелепые потери мяча, необдуманный дриблинг, в том числе и травмы, которых можно было избежать, если бы не пижонство. И всё же, у Неймара есть миллионы поклонников по всему миру, которые тают от его действий на поле. Он большой талант с большим арсеналом финтов и замысловатых действий. Два, три, а иногда и 4 противника не в силе остановить техничного Неймара. Как и Месси, бразилец любит отходить ближе к центру, получать мяч, и начинать атаку. Неймар ТОП и грех не включить его в число лучших футболистов мира 2020 года.

alt: Джейдон Санчо (Боруссия Дортмунд,

description:
4. Джейдон Санчо (Боруссия Дортмунд, Англия)

Футболист, талант которого не увидели в «Манчестер Сити», а он сейчас настоящий лидер атаки дортмундской «Боруссии». Молодой Санчо быстро раскрыл себя в Германии. Его темпу позавидуют многие, а прекрасная техника, дриблинг, контроль мяча на скорости, делает атакующего полузащитника настоящим топом. Джейдон много забивает мячей, но главной фишкой англичанина является его умение отдать выверенную голевую передачу. Почти в каждом матче Санчо отличается результативными действиями: он с лёгкостью прорывается по флангу и нацелено отдаёт пас. Уже летом текущего года игрок вряд ли останется в Дортмунде, так как на него претендуют более серьёзные клубы, а самым реальным кандидатом на покупку называют лондонский «Челси».

alt: Криштиану Роналду (Ювентус, Португалия)

description:
5. Криштиану Роналду (Ювентус, Португалия)

Самый возрастной игрок рейтинга. Нестареющий Роналду по-прежнему много бегает по полю, выделяется техникой, дриблингом, ударами, ну, и конечно же, забитыми голами. Хотя хейтеров у португальца собралось немало и они зачастую критикуют CR7 за то, что он может забивать только с пенальти. Действительно, Криш является главным пенальтистом в «Ювентусе» и команда Сарри часто зарабатывает одинадцатиметровые и Ронни их с лёгкостью реализует.

description:
6. Вирджил ван Дейк (Ливерпуль, Нидерланды)

В 2019 году ван Дейк считался одним из главных претендентов на «золотой мяч». Защитник сильно провёл год и по мнению многих экспертов заслужил получить приз «Ballon d’Or». Однако голосование определимо победителем Лео Месси, но всё равно Вирджил показал класс и свой авторитет. В новом году голландский центр бэк продолжил демонстрировать надёжный футбол и на данный момент можно смело заявлять, что ван Дейк лучший центральный защитник мира. Рамос, Пике, Магуайр, Бонуччи — все они хороши, но Вирджил ещё круче.

alt: Роберт Левандовски (Бавария, Польша)

description:
7. Роберт Левандовски (Бавария, Польша)

Супер бомбардир и лучший центральный нападающий планеты. С таких слов можно начать представлять Левандовски. В 2020 году поляк выделяется огромной результативностью, как в чемпионате и Кубке Германии, так и на международной арене в Лиге Чемпионов. Не только феноменальная игра Роберта помогает ему много забивать, тут ещё влияет тот фактор, что при Хансе-Дитере Флике «Бавария» заиграла очень мощно и сейчас сносит практически всех на своём пути, демонстрируя качественный атакующий футбол и не менее образцовую игру в защите. Многие уже даже делают ставки, сможет ли Роберт Левандовски догнать и превзойти легендарного Герда Мюллера, который в одном сезоне Бундеслиги забил 40 голов.

alt: Кевин Де Брюйне (Манчестер Сити,

description:
8. Кевин Де Брюйне (Манчестер Сити, Бельгия)

Мозг «МС» и сборной Бельгии блистательно начал новый год. Стабильность — главная черта, которая выделяет Кевина, он в каждом матче показывает высокий уровень. Де Брюйне играет в центральной линии полузащиты и очень любит ходить вперёд помогать партнёрам забивать голы. Бельгиец очень мастерски умеет выйти из любой трудной ситуации и способен отдать такой первый пас, что нападающий выйдет прямо на голкипера, оставив позади защиту. Кевин изящно исполняет стандарты: он двуногий футболист и это помогает ему пробивать из разных ситуаций не подрабатывая мяч под рабочую ногу. Сложно представить, как бы играли «Манчестер Сити» и сборная Бельгия без Де Брюйне

alt: Садио Мане (Ливерпуль, Сенегал)

description:
9. Садио Мане (Ливерпуль, Сенегал)

В прошлом году Мане занял 4-е место в голосовании на «золотой мяч» от France Football, после чего форвард заявил, что в 2020 году постарается выиграть награду. Садио один из лидеров текущего «Ливерпуля», его как таковой индивидуальной игры многие не замечают, ведь команда Юргена Клоппа работает, как один единый механизм и в результативных действиях задействованы вся полузащита и нападение, а также у «мерсисайдцев» много голевых передач отдают крайние защитники. И всё же, своё мастерство африканец демонстрирует в каждом поединке. Он очень быстрый и техничный, пластичный и гибкий очень тонко работает с мячом, умело обманывает противника корпусом и всегда включает мозги, когда необходимо завершать атаку.

alt: Мохаммед Салах (Ливерпуль, Египет)

description:
10. Мохаммед Салах (Ливерпуль, Египет)

Салах который год подряд продолжает держать высокую планку. Когда он пришёл на «Энфилд» в первом же сезоне забил в Английской Премьер-лиге 32 мяча, тем самым установив новый рекорд. В прошлом розыгрыше АПЛ египтянин снова стал лучшим бомбардиром, но уже проявил себя не так результативно. Мо Салаху часто не везёт на завершающей стадии. Он чрезвычайно техничный и трудолюбивый игрок и в каждой встрече выкладывается на все 100%. На дриблинге Мохаммед способен протянуть игровой снаряд с центра поля до штрафной, при этом обыграв несколько противников. Его стиль ведения мяча во многом напоминает великолепного Лео Месси. Салах не является эгоистом, он всегда отдаст пас партнёру, находящемуся в лучшем ударном положении.

description: Вот такой наш рейтинг. Конечно, если бы его расширить и сделать, например, ТОП-15 или 20, то сюда несомненно вошли такие видные персонажи, как Рахим Стёрлинг, Анхель Ди Мария, Эрлинг Холланд, Пауло Дибала, Алиссон Бекер и другие.

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

title: Презентация "Футбол"


file_name: закрытие.pptx

alt: Гори, звезда моя, не падай…

description:
Гори, звезда  моя,
                       не падай…

alt: Поэзия С.Есенина - мир любви…

description: Поэзия С.Есенина - мир любви…

alt: Конкурс чтецов

description: Конкурс чтецов

alt: Гори, звезда моя, не падай…

alt: Гори, звезда моя, не падай…

alt: Конкурс презентаций и видео роликов

description:
    Конкурс презентаций
и видео роликов

alt: Гори, звезда моя, не падай…

alt: Конкурс творческих письменных работ

description: Конкурс творческих письменных работ

alt: Гори, звезда моя, не падай…

alt: Конкурс «Знатоки творчества С

description:
    Конкурс
«Знатоки творчества С.Есенина»

alt: Гори, звезда моя, не падай…

alt: Конкурс «Есенинские краски»

description:
Конкурс
«Есенинские краски»

alt: Гори, звезда моя, не падай…

title: Помощь в организации мероприятий.  Закрытие мероприятия


file_name: Длина окружности.ppt

description:
Длина окружности и площадь круга	учитель Приходченкова Р.Ю.

S = πr2
C = 2πr = πd

1

alt: № 840 № 855 ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ 2

description:
 Решение  1

Sкольца =  πr21 - πr22 =

              π(r21 – r22);

 π ≈ 3, r1 = 1,7 см, r2 = 1 см

Sкольца =   3 (1,72 - 12)=
                 3 (2,89 - 1) =
          = 3 • 1,89 = 5,67 см2

3

description:
Решение 2

Sзаштр = ab – πr2;

 а = 4 см;      b = 3 см;
 r = 0,8 см;    π ≈ 3

Sзаштр = 4 • 3 – 3 • 0.82 =
12 – 3 • 0,64 = 12 – 1,92 =
                               10,08 см2

   Ответ:  5,67 см2,
                  10,08 см2

4

alt: Решение за 9 часов за x часов Ответ: за 14 часов 5

alt: Повторим определения Окружность

description:
Повторим определения

Окружность

Радиус окружности

Диаметр окружности

Круг

6

description:
Задача 1
   (О Тунгусском метеорите, 1908 г.)

        Диаметр опалённой площади тайги от взрыва Тунгусского метеорита равен примерно 38 км. Какая площадь тайги пострадала от метеорита?

7

description:
Задача 2
   Найдите площадь ¼ круга, радиус которого 4,4 дм. Число π округлить до целых.

8

alt: Задача 3 Древнегреческий математик

description:
Задача 3

       Древнегреческий математик Архимед установил, что длина окружности относится к длине диаметра  приближенно  как
    22:7. Найдите длину окружности, диаметр которой  4,2 дм.

9

alt: Какая из шести масок лишняя? Чем отличается от других? 10

alt: Что лишнее? Треугольник Квадрат

description:
Что лишнее?

Треугольник
Квадрат
Круг
Пятиугольник
Прямоугольник

   Каким общим названием можно заменить оставшиеся слова?

МНОГОУГОЛЬНИКИ

11

title: Конспект урока. "Многогранники"


file_name: Обществ_управление.pptx

description:
Формы взаимодействия с родителями, развивающие общественное управление в ДОО

Методический материал к занятию

МДК.04.01

description:
Формы взаимодействия:

Участие родителей в педагогических советах.
Совет родителей.
Родительский комитет.
Инициативная /творческая группа.

alt: Участие родителей в педсоветах

description:
Участие родителей в педсоветах

Целью данной формы работы с семьей является привлечение родителей к активному осмыслению проблем воспитания детей в семье на основе учета индивидуальных потребностей.

alt: Участие родителей в педсоветах

description:
Участие родителей в педсоветах

Структура педагогического совета:
теоретическая часть, которую готовят педагоги в соответствии с темой педсовета;
подведение итогов анкетирования, которое проводится заранее, чтобы выявить основные тенденции во мнениях родителей по обсуждаемой проблеме;

description:
Участие родителей в педсоветах

интервью с родителями, помогающее установить соответствующую атмосферу  в общении с родителями, наладить обратную связь с сфере влияния ДОО на ребенка и семью;
педагогические ситуации, которые активи-зируют родителей и делают общение с педагогами и специалистами полезным для обеих сторон;
деловая игра «Телефон доверия», в ходе которой родители могут задать любые интересующие их вопросы как вслух, так и в письменном виде.

description:
Совет родителей

Совет родителей определяет главные направления деятельности ДОО и по ним создаёт комитеты, которые разрабатывают планы работы на год.
В состав Совета родителей входят по три члена совета родителей от каждой возрастной группы.
Возглавляет Родительский совет председа-тель, который входит в состав Совета ДОО, которым разрабатывается модель Совета и определяется количество комитетов.
Заседания Совета родителей оформляются протоколом.

description:
Совет родителей (комитеты)

Комитет по питанию.
Совместно с заведующим он помогает осуществлять строгий контроль качества пищи, которую употребляют дети.
Родители имеют возможность следить за правильной организацией питания детей. Регулярно родителями проводится дегустация блюд.

description:
Совет родителей (комитеты)

Информационно-правовой комитет.
Родители участвуют в обсуждении при разработке локальных актов детского сада, а так же освещают информацию, которая связана с родительскими правами и обязанностями.

description:
Совет родителей (комитеты)

Комитет по безопасности и здоровье-сбережению.
Организует совместную работу с педагогами и инструктором ФИЗО по привлечению родителей к разработке и участию в проектах и программах по этому направлению.
Организует родительские группы по контролю чистоты и безопасности территории детского сада, прогулоч-ных участков.

description:
Совет родителей (комитеты)

Комитет по социальному партнерству и сетевому взаимодействию.
Налаживает сотрудничество с социальным окружением (школа, библиотека, Центр детского творчества, Филармония и др.).
Организует родительские и детско-родительские клубы с целью передачи родительского опыта.

description:
Совет родителей (комитеты)

Комитет творческих дел.
Он привлекает родителей не только к участию в традиционных открытых мероприятиях, акциях, праздниках и досугах для детей и родителей, но и к работе комиссий и жюри.
Также в обязанности комитета входит поощрение: выдает поощрительные дипломы и грамоты.

description:
Совет родителей (комитеты)

Комитет по мониторингу.
Организован для того, чтобы учесть все пожелания родителей, чьи дети посещают детский сад.
Он привлекает родителей к участию в независимой оценке качества детского сада: проводит анкетирование, опросы на уровне группы, сада, голосование на сайте сада, на портале системы образования.

description:
Совет родителей (комитеты)

Материально-технический комитет.
Совместно с администрацией детского сада, педагогами, учитывая мнение и пожелания других родителей, помогает создать качественные условия для образования и воспитания детей.
  Родители участвуют в обсуждении необходи-мости приобретения технических средств обучения и игрушек, материалов и оборудо-вания для создания музеев, помещений для дополнительной деятельности.

description:
Родительский комитет

Родительский комитет дошкольной образовательной организации — это постоянно действующий коллегиальный совещательный орган самоуправления учреждения.
Родительский комитет действует в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом ДОО и Положением о родительском комитете.

description:
Родительский комитет

Родительский комитет ДОО как форма представительной демократии создается в целях организации совместной деятельности с ДОО по реализации государственной политики в области образования, защите прав и интересов воспитан-ников ДОО и их законных представи-телей, содействия привлечения внебюджетных средств и осущест- вления контроля за их использованием.

description:
Задачи родительского комитета

Рассмотрение и обсуждение основных направлений деятельности ДОО.
Содействие привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития ДОО.
Участие в определении качества освоения детьми образовательных программ.
Содействие в организации и улучшении условий труда педагогических и других работников ДОО.
Содействие в совершенствовании материально- технической базы ДОО, благоустройстве его помещений и территории.
Изыскание дополнительных источников финансирования образовательной деятельности ДОО, повышения профессионального мастерства педагогического коллектива.
Участие в организации конкурсов, соревнований, других массовых мероприятий ДОО, оказание финансовой поддержки на проведение.
Осуществление контроля за привлечением дополнительных источников финансирования и целевым расходованием внебюджетных средств.

alt: Инициативная /творческая группа

description:
Инициативная /творческая группа

Инициативная /творческая группа ДОО создается по инициативе педагогов или администрации дошкольной образова-тельной организации.
Ее деятельность регламентируется Положе-нием и планом работы инициативной /творческой группы на текущий учебный год.
Творческая группа ДОО является доброволь-ным содружеством педагогов с разным стажем работы, объединившихся на основании приоритетного направления педагогической деятельности (образова-тельные области).

alt: Инициативная /творческая группа

description:
Инициативная /творческая группа

Руководителями подразделений творческой группы являются педагоги, владеющие навыками организации продуктивных форм деятельности коллектива, выбранные членами творческой группы.
Руководители предлагают стратегию разработки темы, методы и формы работы творческой группы, обобщают и систематизируют материалы, анализируют предложения и выносят их на обсуждение группы.
Заседания творческой группы проводятся не реже одного раза в квартал.

alt: Инициативная /творческая группа

description:
Инициативная /творческая группа

Руководитель творческой группы несет ответственность за наличие, содержатель-ность  и культуру ведения следующей документации:
плана работы творческой группы;
протоколов заседаний творческой группы, в которых обсуждаемые вопросы, наработанные идеи, разработки, фиксируются в форме выводов, обобщений, конспектов занятий, рекомендаций педагогам и др.
пакета  методических рекомендаций, разра-боток, пособий, которые свидетельствуют о  результате работы творческой группы.

description:
Причины возникающих трудностей в организации сотрудничества с родителями

Первая причина: заключается в особенности коммуникативного взаимодействия. Педагоги и  родители не умеют или не хотят слушать и принимать позицию другой стороны, пытаются навязать свою точку зрения, заставить другого изменить установки взамен организации конструктивного диалога.
Вторая причина – личностные особен- ности педагогов. Несформированная профес-сиональная позиция, непонимание собственной значимости, ценности, как профессионала, неадекватная самооценка, сниженная или, напротив, завышенная самокритика приводят к неумению наладить контакт с родителями. Зачастую педагоги просто не готовы к деловому взаимодействию с семьями воспитанников.

description:
Причины возникающих трудностей в организации сотрудничества с родителями

Третья причина: избыток теоретических знаний у педагогов и отсутствие опыта их применения на практике. Педагоги знают, что сказать родителям, но не знают как, поэтому возникают трудности коммуникативного взаимодействия. Например, «Лучше я промолчу – все равно ничего им не докажу!» или «Я им сейчас скажу все, что я знаю и думаю, пусть только попробуют не понять!» В результате вместо эффективного взаимодействия возникает молчаливое противоборство сторон.
Четвертая причина: Педагоги не знают основных правил взаимодействия, Не умеют планировать и выстраивать процесс общения с родителями, выстраивают стихийно, раздробленно и случайно.

alt: Контактная информация Сорока Наталья

description:
Контактная информация

Сорока Наталья Павловна, преподаватель МДК.04.01
СПб ГБПОУ «Педагогический колледж № 8»

E-mail: soroka_1951@mail.ru

Спасибо за внимание!

intro:
Презентация предназначена для использования на занятиях со студентами педагогического колледжа, изучающими МДК.04.01 "Теоретические и методические аспекты взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками ОО".
В презентации рассматриваются разнообразные формы взаимодействия, развивающие общественное управление и позволяющие более широко вовлекать родителей в жизнь ДОО, а также типичные трудности, возникающие в организации сотрудничества с родителями

title: Презентация на тему "Формы взаимодействия с родителями, развивающие общественное управление в ДОО"


alt: Кризис 7-ми лет.

description: Кризис 7-ми лет.

description:
Кризис –

это не только сложности, конфликты и обессиленно вздыхающие в попытках справиться с ребенком родители.
При благоприятном (что не означает бесконфликтном!) течении кризис – это возможность выйти на новый уровень развития, приобрести новые интеллектуальные, социальные, эмоциональные навыки; это возможность преодолеть трудности и положить себе в копилку способы их решения.

description:
Психологические симптомы кризиса семи лет (три группы):

Негативные симптомы – это непослушание, капризность, раздражительность, негативизм (отрицание правил и требований).
Нейтральные симптомы – это новые черты в поведении ребенка, направленные на подчеркивание его «взрослости».
Позитивные симтомы – это приобретения, которые ребенок выносит из успешного разрешения кризиса.

description:
Признаки (К. Н. Поливанова):

Пауза – промежуток времени между обращением взрослого к ребенку (указанием, требованием, приказом) и реакцией ребенка (ребенок «как будто не слышит»). Обычно это касается самых привычных действий, режимных моментов (мыть руки перед едой, чистить зубы перед сном и т. п.);
Спор – реакция, при которой ребенок в ответ на просьбу (требование, приказ) начинает оспаривать необходимость выполнения данного действия или времени его выполнения, нередко ссылаясь на поведение других членов семьи («почему сестре можно, а мне нет»);

description:
Признаки (К. Н. Поливанова):

Непослушание – невыполнение привычных требований или установлений, которое может возникать без оспаривания требования, без выражения несогласия;
Хитрость – нарушение привычных требований взрослого в скрытой форме, которое, как правило, носит игровой характер. Например, вместо того чтобы помыть руки, ребенок заходит в ванную, проводит там некоторое время, может даже поиграть с водой и выходит обратно. Будучи «уличенным», говорит, что «забыл», и спокойно идет мыть руки;

alt: Признаки (К. Н. Поливанова): Взрослое поведение – частный вид манерничанья и кривляния, ведет себя демонстративно «по-взрослому», что выражается на вербальном уровне в рассудительности, а на…

description:
Признаки (К. Н. Поливанова):

Взрослое поведение – частный вид манерничанья и кривляния, ведет себя демонстративно «по-взрослому», что выражается на вербальном уровне в рассудительности, а на поведенческом – в карикатурной взрослости;
Внешний вид – внимание к собственной внешности, споры об одежде («я не маленький, чтобы в этом ходить»);
Упрямство – ребенок настаивает на своем не потому, что ему чего-то хочется или не хочется, а потому, что он уже высказал свое желание или нежелание;

description:
Признаки (К. Н. Поливанова):

Требовательность – настаивание на своем, навязчивое напоминание об обещанном;
Капризы – как реакция на неуспех или как продолжение требовательности или упрямства;
Обостренная реакция на критику – бурная и неадекватная реакция, когда ребенок в ответ на демонстрацию каких-либо умений, результатов своей деятельности вместо ожидаемой похвалы получает критические замечания (он обижается, хлопает дверью, говорит, что взрослый ничего не понимает, плачет и т. д.);

description:
Признаки (К. Н. Поливанова):

Общие вопросы – в общении ребенка со взрослым возникают новые темы, не связанные с реальными бытовыми событиями и конкретными ситуациями. Они могут касаться как жизни на других планетах, так и места ребенка в расширенной семье, морально-этических вопросов, происхождения жизни и т. п.;
Самостоятельность – желание делать что-то новое, «взрослое», что не входит в круг обязанностей ребенка;
Самостоятельные занятия – стремление к деятельности неигрового характера, постепенно замещающей по времени игру, и в то же время отказ от ранее привычных видов продуктивной деятельности (чаще – рисования).

description:
Выявление кризиса (анкета для родителей)

В нижеприведенной анкете дайте ответы на вопросы с максимальной честностью:
0 – если такое поведение отсутствует у вашего ребенка;
1 – что-то такое вы замечали, но не уверенны;
2 – это именно то, что с моим ребенком происходит.

description:
Вопросы для определения признаков кризиса 7 лет у ребенка.

Я стала замечать большие изменения, кажется, мой ребенок стал совершенно другим.
Мой ребенок часто не слушает меня и грубит, когда я прошу его не перебивать взрослых.
Ребенок перестал сам учить уроки, не увлекается играми, которые еще недавно вызывали дикий интерес, а только часами гуляет с друзьями.
Я стала с трудом отводить ребенка в детский сад/или начальную школу – он напрочь отказывается туда ходить.

description:
Вопросы для определения признаков кризиса 7 лет у ребенка.

Мы часто играем с ним/ней в школу.
Мой ребенок стал вредничать и до посинения настаивать на своей точке зрения.
Гримасы, позирование, разговор писклявым голосом – его постоянное поведение.
Все родные беспрерывно находятся с ним в конфликте.
Кажется, его не устраивает абсолютно все.

description:
Анализ ответов (Просуммировав все ответы, вы получили цифру от 0 до 20).

Если у вас итоговая цифра от 11 до 20, то ваш ребенок сейчас находится в стадии кризиса 6 – 7 лет. Поэтому вам необходимо пересмотреть и свое поведение в корне. Поскольку ваше активное действие или пассивное бездействие могут сильно сказаться на направлении его воспитания.
Если ваше число составило от 6 до 10 балов: скорее всего, это последствия неправильного воспитания ребенка и возрастной кризис 7 лет пока не начался. Но обратите на это внимание и в ближайшем времени постарайтесь откорректировать ситуацию правильным воспитанием.
Для родителей с суммой баллов от 0 до 5 рекомендуется понаблюдать за поведением ребенка. Для семилетнего возраста ваш ребенок слишком спокоен. Возможно, кризис 7 лет проходит глубоко внутри, что явно не на пользу вашему чаду.

description:
Рекомендации для родителей.

Установите четкий режим дня. Чтобы облегчить ребенку переход к школьной жизни, а вам – подъем его по утрам, примерно за полгода до начала учебы приучите ребенка пораньше ложиться и вставать.
Найдите возможность познакомить его с учительницей, со зданием школы (если пропустили октябрьские дни открытых дверей для родителей будущих первоклассников, добро пожаловать на аналогичное весеннее мероприятие). Детям всегда проще воспринимать что-то уже знакомое. Если он пойдет в первый класс, зная, где находится классный кабинет, как зовут учителя и что вообще представляет собой школа, то с первого дня будет чувствовать себя увереннее.

description:
Рекомендации для родителей.

Обговорите с ребенком его новые права и обязанности. В период непослушания, когда ребенок отвергает старые требования, необходимо четко обозначить границы его возможностей. В семье обязательно должны быть правила, и, несмотря на выраженный негативизм, детям они тоже нужны, т.к. создают понятное для них жизненное пространство со своими законами. Объясните ребенку, в чем суть «взрослости», какие обязанности есть у родителей, бабушек и дедушек, в чем каждый из них независим, а в чем зависит от других. Преподнесите малышу требования как расширение его полномочий. Например, раньше вы не просили его мыть за собой тарелку, т.к. он мог случайно разбить ее, то теперь ребенок уже взрослее, поэтому ему можно это доверить. Нужно создать у первоклассника ощущение, что ответственность, которая на него возлагается, – это проявление доверия и надежды на его помощь, а не стремление его нагрузить и заставить что-то делать. Постепенно расширяйте зону ответственности ребенка за его личные дела.

description:
Рекомендации для родителей.

Давайте ребенку свободу. Некоторые правила должны быть закреплены (например, поддержание порядка в его комнате). Способ же их выполнения и время могут оставаться за ребенком. Пусть ребенок не сразу научится ориентироваться в том, сколько времени требуется, чтобы убрать свою комнату, и пару раз это затянется надолго. Постепенно он сможет приспособиться, зато выработанный способ действия будет собственным, а не навязанным извне. Не вмешивайтесь в то, что делает ребенок, если он сам не просит помощи. Тем самым вы как бы говорите ему: «Я тебе доверяю, я думаю, что ты справишься».

description:
Рекомендации для родителей.

Дайте ребенку видеть последствия своих поступков. Не нужно стараться предотвратить негативные результаты действий или бездействия ребенка (если они, конечно, не угрожают его безопасности). Например, если ребенок отказывается делать домашнее задание без уважительных причин, то позвольте ему получить «двойку» или порицание учителя. Только так он сможет понять, что сам ответственен за них.
Учитесь, играя. Включайте элемент игры в выполнение новых обязанностей. Все-таки семилетка только готовится быть школьником, и ему сложно сразу переключиться на взрослый режим. Пусть он научит читать свои игрушки, объяснит папе, как правильно писать буквы (папа наверняка уже забыл это!), поможет вам посчитать сдачу в магазине. Ребенок должен постоянно видеть, что его дела кому-то нужны.

description:
Рекомендации для родителей.

Поощряйте детскую дружбу. Ребенку легче будет полюбить школу, если там у него появятся друзья. Поддерживайте новые знакомства, приглашайте старых друзей ребенка к себе домой, устраивайте совместные выходные на природе и т.д.
Не торопите события. Ваш ребенок в любом случае преодолеет свой кризис. Пусть вас не слишком беспокоит, что он длится дольше, чем вам хотелось бы. У каждого свой ритм. Помните, что решение психологических кризисов ничуть не легче решения кризисов финансовых. И за то, в чем дети разбираются самостоятельно, многие современные компании платят большие деньги, приглашая всевозможных советников и аналитиков со стороны.

alt: Упражнения для родителей.

description: Упражнения для родителей.

alt: Упражнения для родителей.

description: Упражнения для родителей.

description:
Продолжите фразу:

Проявляйте к ребенку…….
Если ребенок капризничает……
Следите за выполнением ….
Поощряйте …
Семилетние дети – «почемучки», поэтому …..

description:
Упражнение с зеркалом.

с помощью данного упражнения вы сможете понять, как же тяжело нашим детям научиться писать правильно.
Задание: Задача состоит в том, чтобы написать слово «портфель», смотря только на зеркальное отражение.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация для родителей о кризисе 7-ми лет


file_name: Харитонов Семён 2 г СОШ № 33.pptx

alt: Удивительный мир БАБОЧЕК Выполнил:

description:
УдивительныймирБАБОЧЕК

Выполнил:  Харитонов Семён
ученик 2 Г класса
МБОУ«СОШ №33 имени П.А. Столыпина»
Учитель:  Салун О.А.

description:
 Проблема
В мире существует около 200 тысяч видов бабочек, из них примерно десятая часть — дневные, остальные — ночные. Не многие задавались вопросами: как долго живут бабочки, чем они питаются, сколько времени требуется, чтобы бабочка прошла весь жизненный цикл.
 Гипотеза
Превращение кокона в бабочку в домашних условиях возможно.

description:
Цель:   Создание условий для выращивания тропических бабочек в домашних условиях.

Задачи, поставленные для реализации проекта.
Изучить литературу о строении бабочек и их жизненном цикле.
Найти информацию о создании необходимых условий для разведения тропических бабочек из куколки.
Создать необходимые условия для превращения кокона в бабочку.
Развести тропических бабочек в домашних условиях.
Сделать выводы из полученных знаний и наблюдений
Продукт проекта:
бабочки, выращенные в домашних условиях.

alt: Бабочки — это летающие насекомые

description:
Бабочки — это летающие насекомые.
У бабочек легкое, тонкое, продолговатое тельце, состоящее из груди и брюшка. Три пары ног, две пары крыльев. На крупной голове расположены огромные глаза, два усика и хоботок, при помощи которого бабочка пьет цветочный нектар.

description:
Жизненный цикл бабочки

Жизнь бабочки коротка и удивительна. Взрослые насекомые откладывают на листьях деревьев или цветов яйца, из которых появляются гусеницы.

description:
   Домашний бабочкарий

Для домашнего бабочкария необходимо:

    ● Пластиковый контейнер

● Гидрогелевые шарики

             ● Коконы тропических бабочек

alt: Практическая часть

description: Практическая часть

alt: Продукт проекта-готов!

description: Продукт проекта-готов!

description:
Размах крыльев - до 15 см.
Срок жизни – от 1 до 14 дней

Парусник Лёви

Библис

Лунная Болина

Размах крыльев – до 7 см.
Срок жизни – от 1 до 7 дней

Размах крыльев – до 9 см.
Срок жизни – от 1 до 14 дней

Мои бабочки

description:
Выводы
Тропических бабочек я вывел в домашних условиях путём соблюдения необходимой влажности и температурного режима.
Моё исследование показало, что бабочки – интересные и прекрасные существа. Все обитающие на земле виды бабочек относятся к отряду чешуекрылых. Тело бабочек состоит из головы, груди и брюшка. У бабочек по 3 пары ног, и по две пары крыльев. Бабочки проходят полный цикл превращения: яйцо-гусеница-кокон-взрослая бабочка.
Некоторые виды бабочек можно разводить в домашних условиях. Это очень интересный процесс. Он не требует особых  усилий. Но, к сожалению, живут эти насекомые недолго — в среднем две недели. Мне было очень интересно наблюдать волшебный момент появления бабочки на свет! Летом постараюсь найти яйца или гусеницы бабочек, обитающих в нашей местности, и провести подобный эксперимент.
 Полученные знания пригодятся мне на уроках окружающего мира.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

description:
Информационно-методическое обеспечение

1. Фото и видеоматериалы из личного архива.
2. Бабочки. Первая энциклопедия для детей. Скиба Тамара Викторовна; Феданова Юлия Валентиновна Издательство: Владис, 2020 г
3. Бабочки. Дунаева Юлия Александровна. Издательство: Балтийская книжная компания,2020 г.
4. https://ru.wikipedia.org/wiki/Чешуекрылые
5. https://fly-fly.ru/blog/

intro: ПРОЕКТ, НАСЕКОМЫЕ,  ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

title: ПРОЕКТ "уДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР БАБОЧЕК"