file_name: Любимый Казань..pptx

description:
                 Казанский Кремль

Казанский кремль — главная достопримечательность
 столицы Татарстана,
 которую без преувеличения можно назвать «сердцем» города.
Это огромный комплекс, в котором гармонично и самобытно
 сочетаются русские и татарские культурные традиции.

description:
                Мечеть Кул Шариф

Мечеть Кул Шариф – главная мечеть Татарстана и Казани. ... Легендарная мечеть с множеством минаретов была разрушена войсками Ивана Грозного во время штурма Казани в 1552 году. Назвали мечеть в честь ее последнего имама. Он был одним из руководителей обороны Казани.

description:
                     Блоговещенский собор

Благовещенский собор Казанского кремля — выдающийся памятник русской архитектуры XVI века. С 1552 года по 1918 Благовещенский собор был кафедральным храмом Казанской епархии (в настоящее время кафедральным является Никольский собор на ул. Баумана), здесь веками совершались рукоположения священников, а с конца XIX в.

description:
                       Башня Сююмбике

Башня Сююмбике находится в центральной части Казанского кремля. Названа башня в честь татарской царицы Сююмбике, которая была женой двух последних ханов. ... Башня впервые появляется на плане города Казани в 1717—1718 годах.

description:
                     Дворец Земледельцев

Дворцовый комплекс 2008-2010 гг. постройки в торжественном, монументальном и несколько помпезном стиле (чем-то напоминает австрийские и итальянские дворцы XVIII-XIX столетий).  Здесь разместилось Министерство сельского хозяйства Татарстана.

description:
             Дворец бракосочетаний

Центр семьи «Казан» — главный дворец бракосочетаний (ЗАГС) в городе Казань и республике Татарстан. Одна из главных современных достопримечательностей города, обыгрывающих его название ввиду того, что построен в виде огромного котла-казана. На крыше расположена смотровая площадка с видом на Казанский кремль, Кремлёвскую набережную и округу. Открыт 5 июля 2013 года.

description:
                   Казанский цирк

Казанский цирк — развлекательное цирковое учреждение в центре Казани, расположенное на главной городской площади Тысячелетия напротив Казанского Кремля.

alt: Аквапарк Ривьера

description: Аквапарк Ривьера

description:
Кремлёвская набережная

Кремлёвская набережная — пешеходная набережная реки Казанка в центре города Казань.
Имеет длину около полутора километров и пролегает от стен Казанского Кремля
 до Национального культурного центра «Казань». Одна из современных городских
достопримечательностей и одно из мест массового посещения в городе

description:
                 Улица Баумана

Бауман урамы, Bauman uramı) — пешеходная улица в историческом центре Казани, Вахитовском районе, ядро Казанского посада. Улица начинается около Казанского кремля от Площади Тысячелетия и продолжается на юго-восток до площади Тукая, где пересекается с улицей Пушкина.

intro: В Казани сохранилось много исторических,культурных и архитектурных памятников,город просто переполнен достопримечательностями,театрами,музеями.Город представляет собой смешение различных культур,тысячелетние достопримечательности соседствует с суперсовременными небоскребами

title: Любимый Казань


file_name: Определение фактической себестоимости готовой продукции на слайдах  и презентацией игры.ppt

alt: Предмет: «Финансовый учет»

description:
Предмет: «Финансовый учет»

  Тема урока:
 «Составление корреспонденции
счетов по движению готовой
продукции, расчет фактической
себестоимости, определение и
списание отклонений»

alt: Цель урока: Систематизировать, обобщить, расширить, закрепить знания по учету готовой продукции, формированию себестоимости, его отклонений от фактической себестоимости, учета выпуска и продажи готовой продукции, определению…

description:
Цель урока:

   Систематизировать, обобщить, расширить, закрепить знания по учету готовой продукции, формированию себестоимости, его отклонений от фактической себестоимости, учета выпуска и продажи готовой продукции, определению финансового результата от продаж. Показать необходимость правильного исчисления фактической себестоимости продукции для определения валового дохода.

alt: Своя игра

description:
Своя
игра

description:
7

13

11

9

17

15

5

3

19

alt: Что представляет собой себестоимость продукции (работ, услуг)?

description: Что представляет собой себестоимость продукции(работ, услуг)?

alt: Себестоимость продукции (работ, услуг) представляет собой стоимостную оценку, используемых в процессе производства продукции (работ, услуг) природных ресурсов, сырья, материалов, топлива, энергии, основных средств трудовых ресурсов…

description: Себестоимость продукции (работ, услуг) представляет собой стоимостную оценку, используемых в процессе производства продукции (работ, услуг) природных ресурсов, сырья, материалов, топлива, энергии, основных средств трудовых ресурсов и других затрат на их производство

alt: Что такое товарная продукция?

description: Что такое товарная продукция?

description: Товарная продукция- это продукция, предназначенная для реализации потребителям.

alt: Что такое калькуляция? И в каких отраслях она составляется?

description: Что такое калькуляция?И в каких отраслях она составляется?

description: Расчет себестоимости единицы продукции (работ, услуг) называется калькуляцией. Калькуляция составляется во всех промышленных предприятиях и предприятиях общественного питания

alt: Какие проводки будут составляться при оприходовании готовой продукции?

description: Дт               Кт1320           8110

alt: Какие распространенные методы применяются для определения калькуляции себестоимости продукции (работ, услуг)?

alt: АВС 5) Директ-костинг 6) Стандарт-костинг

description: 1) позаказный метод – применяется в индивидуальном производстве2) попроцессный метод – применяется в серийном и массовом производстве3) попередельный метод – затраты учитываются по каждому цеху и себестоимость складывается из всех затрат цехов4) метод АВС5) Директ-костинг6) Стандарт-костинг

alt: Как рассчитывается себестоимость готовой продукции, если имеются остатки незавершенного производства?

alt: Себестоимость произведенной продукции рассчитывается: к незавершенному производству на начало месяца прибавляют произведенные затраты, понесенные за период и вычитают незавершенное производство на конец месяца

alt: Как продукция оценивается и отражается в бухгалтерском учете и балансе предприятия?

alt: Готовая продукция, в зависимости от принятой учетной политики, оценивается и отражается в бухгалтерском учете и балансе предприятия по фактической или нормативной (плановой) себестоимости

alt: От чего будет зависеть выбор метода калькуляции себестоимости продукции (работ, услуг)?

alt: Выбор метода будет зависеть от типа производства, специфики производственного процесса, видов изготавливаемых продуктов

alt: Как списывается сумма отклонений фактической себестоимости от учетной при отгрузке и реализации продукции?

alt: При списании отгруженной и реализованной готовой продукции сумма отклонений фактической производственной себестоимости от стоимости их по учетным ценам определяются по среднему проценту отклонений

alt: Задание № 1 Отразить на счетах операции основного производства и рассчитать фактическую себестоимость карамели "Яблоко" и карамели "Слива" по

description:
Задание № 1Отразить на счетах операции основного производства и рассчитать фактическую себестоимость карамели "Яблоко" и карамели "Слива" по АО "Баян-Сулу" за январь 2021 года,  найти отклонения от учетных цен произвести записи в ведомость №2 к журналу-ордеру №10

№ п/п

Наименование затрат

Карамель "Яблоко"

Карамель "Слива"

Всего

Прямые расходы

1

Сырье и основные материалы

838 990

798 100

2

Вспомогательные материалы

153 230

134 750

3

Основная зарплата

451 316

423 667

4

Произведены соответствующие отчисления от зарплаты (социальные отчисления, социальный налог, отчисления в ОСМС)

?

Накладные расходы

5

Амортизация оборудования

                             39 388

6

Коммунальные услуги

566 934

7

Затраты по ремонту цеха сторонней организации

375 038

8

Топливо на техническое обслуживание

 326 458

alt: Задание № 2. Собрать и распределить накладные расходы (взять из 1 –го задания) пропорционально начисленной зарплате производственных рабочих для включения в себестоимость продукции, в таблице

description:
Задание №  2.Собрать и распределить накладные расходы (взять из 1 –го задания) пропорционально начисленной зарплате производственных рабочих для включения в себестоимость продукции, в таблице.1.Закрыть одноэлементные счета комплексным счетом  8410, перенести их на накладные расходы основного производства;2. Закрыть одноэлементные счета комплексным счетом  8110, определить фактическую себестоимость каждого вида изделий и использовать их при решении 3 задания.

№ п/п

Наименование изделий

Начислена заработная плата производственным рабочим

Удельный вес в %

Накладные расходы

1

Карамель"Яблоко"

2

Карамель "Слива"

ИТОГО:

100%

alt: Задание № 3 Составить корректировочные записи по расчету отклонений от фактической себестоимости готовых изделий и записать в ведомость №2 к журналу – ордеру №10 по…

description:
Задание № 3Составить корректировочные записи по расчету отклонений от фактической себестоимости готовых изделий и записать в ведомость №2 к журналу – ордеру №10 по каждому виду изделийСписать фактическую себестоимость готовых изделий бухгалтерской проводкой.

№ п/п

Наименование изделий

Фактическая себестоимость
готовых изделий                    (взять из 1 задания)

Фактически выработано в кг

Себестоимость 1 кг изделий

Учетная себестоимость 1 кг изделий

Себестоимость по учетным ценам
в сумме

Расчет отклонений

1

Карамель "Яблоко"

12000

?

305,78

2

Карамель "Слива"

15000

310,67

ИТОГО:

?

  -

-

alt: Задание № 4 Определить финансовый результат от реализации кондитерских изделий покупателям, составить бухгалтерские проводки и определить финансовый результат на счете 5710

description:
Задание № 4Определить финансовый результат от реализации кондитерских изделий покупателям, составить бухгалтерские проводки и определить финансовый результат на счете 5710.

№ п/п

Наименование изделий

Отпущено в розничные предприятия

Розничная цена за 1 кг без НДС

Сумма
НДС

Сумма к уплате

1

Карамель"Яблоко"

6000 кг

454 тг

2

Карамель "Слива"

8000 кг

447 тг

ИТОГО:

?

  -

alt: Ведомость №2 к Журналу-ордеру №10 № п/п

description:
Ведомость №2 к Журналу-ордеру №10

№
п/п

Наименование структурного
подразделения

По дебету счета 8110 «Основное производство» (8310 «Вспомогательные производства» ) с кредита счетов

Итого затрат
(гр. 1 – гр. 5)

Обороты по кредиту
(списано в уменьшение затрат в дебет счетов)

Внутренний оборот по счету
8110 «Основное производство»
(8310 «Вспомогательные производства») (исключено-, прибавлено+)

Остаток
 незавершенного производства Остаток
 незавершенного производства

Фактическая себестоимость
готовой продукции (работ, услуг

С кредита счета 8110 «Основное производство» (8310 «Вспомогательные производства») в дебет групп счетов и счетов подразделов

134Х «Основное производство», 134Х «Полуфабрикаты собственного производства», 134Х «Вспомогательные производства», 1320 «Готовая продукция»,
7010 «Себестоимость реализованной продукции и оказанных услуг», 7110 «Расходы по реализации продукции и оказанию услуг», 7210 «Административные расходы», 811Х «Материалы», 841Х «Ремонт основных средств», 841Х «Коммунальные услуги», 841Х «Прочие» и другие

«Материалы»

«Оплата труда производственных работников»

«Отчисления от оплаты труда»

«Накладные расходы»

корреспондирующий счет

сумма

количество

сумма

на начало
месяца

на конец месяца

№

А

Б

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

1

2

Всего по счету 8110
«Основное производство»
(8310 «Вспомогательные производства»)

intro: Определение фактической себестоимости готовой продукции с примером задачи на слайдах  и презентацией игры

преподавание

group: Педагогика

tags: себестоимость

tags: отчисления от заработной платы

tags: учетная стоимость

tags: накладные расходы

title: Презентация урока по финансовому учету по теме " Определение фактической себестоимости готовой продукции с приведением задачи и презентацией игры


file_name: моя родина -Рязань.pptx

alt: Моя Родина- Рязань

description: Моя Родина- Рязань

description:
Улыбаться чаще стоит-
Интересней станет жить,
Ведь улыбка не позволит
Ни тебе, ни мне тужить.

alt: Скульптура «Грибы с глазами»

description: Скульптура «Грибы с глазами»

alt: Памятник Сергею Есенину

description: Памятник Сергею Есенину

alt: Памятник Победы

description: Памятник Победы

alt: Рязанский Кремль

description: Рязанский Кремль

alt: Успенский собор

description: Успенский собор

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: СПАСИБО!!!

description: СПАСИБО!!!

intro: Знакомство детей средней группы с родным городом Рязань, с его достопримечательностями.

title: "Моя Родина - Рязань"


file_name: ИМЯ ТВОЁ НЕИЗВЕСТНО, презентация к музейному часу.pptx

title: "ИМЯ ТВОЁ НЕИЗВЕСТНО..." (презентация к музейному часу)


file_name: Практические аспекты применения метода проектов в ОО Математика.ppt

description:
Практические аспекты применения метода проектов в ОО "Математика"

Тарасова Е.А., учитель высшей квалификационной категории МБОУ гимназии  № 10

description:
Требования к метапредметным результатам   освоения ООП

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

description:
Процедуры отслеживания метапредметных результатов

Защита индивидуального проекта.
Тематические проверочные работы по всем предметам.
Обязательные составляющие системы внутришкольного  мониторинга ОУ:
стартовая диагностика;
текущее выполнение учебных иссделований и учебных проектов;
промежуточные и итоговые комплексные работы на межпредметной основе (при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач, основанных на работе с текстом, использованием ИКТ, на основе саморегуляции, самоорганизации);
защиты итогового индивидуального проекта.

description:
Краткая историческая справка

Метод проектов возник еще в 20-е годы прошлого века в США. Его называли также методом проблем. Он основывался на идеях прагматической педагогики американского философа и педагога Джона Дьюи. Его ученик и последователь В.Килпатрик, определяя суть этого метода, называл его «от души выполняемый замысел».
В России метод проектов был известен еще в 1905 году. После революции метод проектов применялся в школах по личному распоряжению Н.К. Крупской.
 С 1919 года под руководством выдающегося русского педагога С.Т.Шацкого в Москве работала Первая опытная станция по народному образованию.
 В 1931 г. постановлением ЦК ВКП (б) этот метод был осужден как чуждый советской школе и не использовался вплоть до конца 80-х годов ХХ века

description:
Что такое проект

Исследовательская работа – работа, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. Если научное исследование направлено на выяснение истины, на получение нового знания, то учебное исследование имеет целью приобретение учащимися навыка исследовательской деятельности, освоения исследовательского типа мышления, формирования активной позиции в процессе обучения.

description:
Постановка проблемы.
Выдвижение гипотез - путей решения.
Деление на группы.
Планирование деятельности.
Выбор форм продукта
Подготовка продукта:

Сбор информации
Структурирование информации
Изготовление продукта
Оформление продукта

7. Выбор формы презентации
8. Подготовка презентации
9. Презентация
10. Самоооценка и самоанализ.

6

 Всякий проект, независимо от типа, имеет практически одинаковую структуру.

description:
Мини-проекты - могут укладываться в урок или часть урока. Наиболее продуктивны для курса иностранного языка.
Краткосрочные проекты - требуют 4-6 уроков для координации деятельности участников проектных групп. Основная работа по сбору информации, изготовлению продукта и подготовке презентации - в рамках внеклассной деятельности и дома.
Недельные проекты - выполняются в группах в ходе проектной недели, их реализация занимает примерно 30-40 часов и целиком проходит с участием руководителя проекта. Возможно сочетание классных и внеклассных форм работы.
Долгосрочные (годичные) проекты - могут выполняться и в группах. И индивидуально. Весь цикл - от определения темы до презентации (защиты) - выполняется во внеурочное время.

7

Классификация проектов по прдолжительности

alt: Монопроекты - как правило, в рамках одного предмета или одной области знания, но могут использовать информацию из других областей знания и деятельности; руководитель - учитель-предметник,…

description:
Монопроекты - как правило, в рамках одного предмета или одной области знания, но могут использовать информацию из других областей знания и деятельности; руководитель - учитель-предметник, консультант - учитель другой дисциплины. Могут быть литературно-творческими, естественнонаучными, экологическими, лингвистическими, культуроведческими, историческими, географическими, музыкальными, спортивными. Могут проводиться в рамках классно-урочной системы.

Межпредметные проекты - проводятся исключительно во внеурочное время под руководством нескольких специалистов в различных областях знаний. Глубокая и содержательная интеграция требуется уже на этапе постановки проблемы.

8

Классификация проектов по комплексности и характеру контактов

alt: ОУН (исследовательских, презентационных, оценочных) - вполне управляемый процесс 9 в группе формируются навыки сотрудничества; проект может быть выполнен наиболее глубоко и разносторонне; на каждом этапе…

description:
план работы над проектом может быть выстроен и отслежен с максимальной точностью;
у учащегося формируется чувство ответственности;
учащийся приобретает опыт на всех без исключения этапах выполнения проекта;
формирование у учащегося важнейших ОУН (исследовательских, презентационных, оценочных) - вполне управляемый процесс

9

в  группе формируются навыки сотрудничества;
проект может быть выполнен наиболее глубоко и разносторонне;
на каждом этапе работы, есть свой ситуационный лидер; каждый, в зависимости от своих сильных сторон, включается в работу на определенном этапе;
в проектной группы могут быть образованы подгруппы, предлагающие различные пути решения проблемы, идеи, гипотезы, точки зрения;
элемент соревновательности повышает мотивацию

Преимущества
индивидуальных         групповых
проектов                        проектов

alt: П.2.5. ПОЛОЖЕНИЯ О ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

description:
П.2.5. ПОЛОЖЕНИЯО ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ  В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МБОУ ГИМНАЗИИ №10

Руководителями проектов учащихся являются учителя, преподаватели музыкальных  и хореографических дисциплин, педагог-психолог, педагог-библиотекарь, педагоги дополнительного образования, педагоги, реализующие курсы внеурочной деятельности в гимназии в рамках ФГОС ООО.

description:
П.2.13, 2.14 Положения

13.Очная защита проектов осуществляется  в рамках  промежуточной аттестации.
14. Аттестация проводится внутри каждой параллели, участвующей в реализации  и апробации ФГОС ООО.

description:
П.3.18. Положения

18. Типы  и формы представления итогового индивидуального проекта в гимназии:
Практико-ориентированный проект;
Исследовательский проект;
Информационный проект;
Творческий проект;
Ролевой проект.

alt: Форма представления и состав материалов

description:
Форма представления и состав материалов

Проектная папка:
1) Продукт проектной деятельности;
2) Паспорт проекта;
3) Рабочие материалы  в рукописном, печатном, цифровом виде;
4) Презентация проекта (при необходимости);
5) Защитное слово;
6) Отзыв  руководителя.

description:
Описание возможного продукта  проектной деятельности

Web-сайт, Web-страничка своего класса, отделения гимназии и т.д.;
отчет исследовательской экспедиции;
план, карта путешествия,  видеоотчёт о путешествии;
рекламный ролик на  «School-TV»;
сценарий моноспектакля;
учебное пособие, газета, журнал, атлас, карт, справочник,  мультимедийный продукт; модель, костюм и т.д.;
видеофильм;
нотный текст авторского  музыкального произведения, аудио-, видеозапись;
конспект хореографического номера (соло); видеозапись;
материалы художественной выставки, видеоотчёт;
научный доклад;
сценарий игры (интеллектуальной, спортивной, деловой  и т.д.); праздника; экскурсии  и т.д.

alt: Паспорт проекта название проекта; руководитель проекта; консультант (ы) проекта; учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту; учебные дисциплины, близкие к теме проекта; тип…

description:
Паспорт проекта

название проекта;
руководитель проекта;
консультант (ы) проекта;
учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту;
учебные дисциплины, близкие к теме проекта;
тип проекта (информационный, исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой и т.д.);
заказчик проекта;
цель проекта (практическая);
задачи проекта (2-4 задачи);

alt: Паспорт проекта вопросы проекта (3-4 проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участнику в ходе его выполнения); необходимое оборудование; аннотация проекта (актуальность проекта,…

description:
Паспорт проекта

вопросы проекта (3-4 проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участнику в ходе его выполнения);
необходимое оборудование;
аннотация проекта (актуальность проекта, значимость на уровне гимназии и социума, личностная ориентация; рассказ о своей работе  с целью заинтересовать читателей, показать специфику, значение данной проектной работы);
предполагаемые продукты проекта;
график работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы, содержание работы, выход);

description:
Пояснительная записка

цель , назначение проекта, исходный замысел;
 краткое описание хода выполнения проекта и полученных результатов;
  список использованных источников;
     Для конструкторских проектов в пояснительную записку, кроме того, включается описание особенностей конструкторских решений, для социальных проектов – описание эффектов/эффекта от реализации проекта.

alt: Требования к публичной защите работы:

description:
Требования к публичной защите работы:

Публичная защита проекта проводится самим автором.
Время для защитного слова  - до 10 минут вместе с ответами на вопросы аттестационной комиссии (5-7 минут на защитное слово, 3-5 минут на вопросы членов аттестационной комиссии).
Содержание и композиция публичной защиты проекта - инициативное и творческое право его авторов, однако в выступлении обязательно должны быть представлены следующие позиции:
Обоснование выбранной темы - её актуальность и степень исследованности.
Определение цели и задач представляемого проекта, а также степень их выполнения.

alt: Требования к публичной защите работы:

description:
Требования к публичной защите работы:

Краткое содержание (обзор) выполненной работы с обязательными акцентами на ключевых положениях и выводах.
Обязательное определение степени самостоятельности в разработке и решении поставленных проблем.
Рекомендации по возможной сфере практического использования данного проекта.
В публичной защите проекта допускается использование дополнительной печатной рекламно-пояснительной продукции (программа, аннотация, рекомендательные письма и т.д.).
.

alt: Отзыв руководителя Краткая характеристика работы учащегося в ходе выполнения проекта, в том числе: - инициативность и самостоятельность; - ответственность (включая динамику отношения к выполняемой работе);…

description:
Отзыв руководителя

Краткая характеристика работы учащегося в ходе выполнения проекта, в том числе:
-  инициативность и самостоятельность;
- ответственность (включая динамику отношения к выполняемой работе);
-  исполнительская дисциплина;
   При наличии в выполненной работе соответствующих оснований в отзыве может быть также отмечена новизна подхода и/или полученных решений, актуальность и практическая значимость полученных результатов.

description:
актуальность темы и ее практическая значимость;

 объем проработанного материала и глубина проработки;

оригинальность раскрытия темы и предлагаемых решений;

 уровень самостоятельности учащихся при работе над
     проектом, качество оформления работы;

четкость и доступность выступления;

 глубина и широта знаний по проблеме;

продемонстрированная в ходе презентации, качество ответов на вопросы;
артистизм и умение заинтересовать аудиторию;

использование наглядных и технических средств.

21

Критерии оценивания сформированности  навыков проектной деятельности

description:
Фамилия , имя учащегося

ФИО руководителя

Оценка деятельности учащегося руководителем проекта

Способность к самостоятельному приобретению знаний и решений

Сформированность предметных знаний и способов действий

Сформированность регулятивных действий

Сформированность коммуникативных действий

Оформление проектной папки

Сумма балов

Уровень сформированности
Навыков проектной деятельности

Отметка

1

Атлякина Анна

Болдырева  Г.Н

3

18

высокий

5

2

Биктиримова  Юлия

Егорова Т.В

2

1

2

11

базовый

3

3

Бурганова Ангелина

Жукова Е.А

3

2

1

12

повышенный

4

Критерии оценивания сформированности  навыков проектной деятельности

description:
низкий уровень – 0-3 баллов;
пониженный уровень: 4-6 баллов;
базовый уровень: 7 – 11 баллов;
повышенный уровень: 12-14 баллов;
высокий уровень: 15-18 балл.ов

23

Уровни сформированности навыков проектной деятельности

description:
Опасность переоценивания  результата проекта и недооценивания самого процесса ;
При выполнении исследовательского проекта важно избежать превращения его в реферат;
Не всегда удается выдержать направленность проектной деятельности учащихся, обеспечив содержательное единство тем ;
Отсутствие навыков и умений у учащихся 5-6 классов создания  компьютерной презентации;
 Учащиеся не владеют методиками  анкетирования;
Перегруженность учителей, курирующих  более 10 проектов;
Трудности включения в работку учащихся, зачисленных в  школу в течение года.

24

ПРОЕКТЫ И ПРОБЛЕМЫ

alt: Не менее 3, но не более 8 проектов!

description:
172/33=5,2
172/70=2,45
240/33=7,27
240/70=3,42
Не менее 3, но не более 8 проектов!

alt: Результативность внедрения ФГОС

description:
Результативность внедрения ФГОС НОО и ООО (руководство проектной деятельностью учащихся для 3,4,5,6 классов)

«5»
5*n*5=5*14*5=350
«4»
4*n*4=4*2*4=32
«3»
3*n*3=3*1*3=9,
где n – количество человек.
Например, на «5» – 5 учащихся
5*5*5=125 баллов
  В этом учебном году вводится  система бонусов для педагогов, которые берут на себя руководство более чем 10 проектами.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

математика

group: Дисциплины

title: Практические аспекты применения метода проектов в ОО Математика (презентация)


description:
«Сказы П.П. Бажова в иллюстрациях художников Палеха»

Презентацию подготовила
Солодовникова Елена Петровна
Учитель русского языка и литературы

alt: Всё, что нужно знать о Палехе

description:
Всё, что нужно знать о Палехе

   Палех — родоначальник художественного стиля и уникальных авторских произведений в миниатюре, монументальном искусстве, книжной графике, сценографии и украшении фарфора.
	Издревле Палех, село в Ивановской области, славилось своими иконописцами. Палехские мастера использовали мягкие плавные линии и яркие краски, а одеяния святых и орнаменты украшали сусальным золотом, поэтому их работы блестели, словно излучая божественный свет.

description:
Описать картины можно строчками из сказа П.П. Бажова «Медной горы Хозяйка»

	«Глядит, а перед ним на грудке руды у большого камня женщина какая-то сидит. Спиной к парню, а по косе видать — девка. Коса ссиза-черная и не как у наших девок болтается, а ровно прилипла к спине. На конце ленты не то красные, не то зеленые. Сквозь светеют и тонко этак позванивают, будто листовая медь. Дивится парень на косу, а сам дальше примечает. Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо — на месте не посидит. Вперед наклонится, ровно у себя под ногами ищет, то опять назад откинется, на тот бок изогнется, на другой. На ноги вскочит, руками замашет, потом опять наклонится. Однем словом, артуть-девка.»

description:
	«Делать нечего. Как отошел надзиратель, стал Степан каелкой помахивать, а парень все ж таки проворный был. Глядит, — ладно ведь. Так малахит и сыплется, ровно кто его руками подбрасывает. И вода куда-то ушла из забоя. Сухо стало.
	«Вот, — думает, — хорошо-то. Вспомнила, видно, обо мне Хозяйка».
	Только подумал, вдруг звосияло. Глядит, а Хозяйка тут, перед ним.»

description:
«— Ну, женишок, пойдем смотреть мое приданое.
И вот пошли. Она впереди, Степан за ней. Куда она идет — все ей открыто. Как комнаты большие под землей стали, а стены у них разные. То все зеленые, то желтые с золотыми крапинками. На которых опять цветы медные. Синие тоже есть, лазоревые. Однем словом, изукрашено, что и сказать нельзя. И платье на ней — на Хозяйке-то — меняется. То оно блестит, будто стекло, то вдруг полиняет, а то алмазной осыпью засверкает, либо скрасна медным станет, потом опять шелком зеленым отливает.»

description:
«— Дальше, — говорит, — на многие версты желтяки да серяки с крапинкой пойдут. Что их смотреть? А это вот под самой Красногоркой мы. Тут у меня после Гумешек самое дорогое место.
	И видит Степан огромадную комнату, а в ней постеля, столы, табуреточки — все из корольковой меди. Стены малахитовые с алмазом, а потолок темнокрасный под чернетью, а на ем цветки медны.»

alt: Молодец, — говорит, — Степанушке

description: «— Молодец, — говорит, — Степанушке. За приказчика тебя похвалила, а за это вдвое похвалю. Не обзарился ты на мои богатства, не променял свою Настеньку на каменну девку. — А у парня, верно, невесту-то Настей звали. — Вот, — говорит, — тебе подарочек для твоей невесты, — и подает большую малахитову шкатулку. А там, слышь-ко, всякий женский прибор. Серьги, кольца и протча, что даже не у всякой богатой невесты бывает.»

alt: Все будет устроено, и от приказчика тебя вызволю, и жить безбедно будешь со своей молодой женой, только вот тебе мой сказ — обо мне, чур,…

description: «—Все будет устроено, и от приказчика тебя вызволю, и жить безбедно будешь со своей молодой женой, только вот тебе мой сказ — обо мне, чур, потом не вспоминай. Это третье тебе мое испытание будет. А теперь давай поешь маленько.»

alt: Степан тоже счастья в жизни не поимел

description:
	«Степан тоже счастья в жизни не поимел. Женился он, семью завел, дом обстроил, все как следует. Жить бы ровно да радоваться, а он невеселый стал и здоровьем хезнул. Так на глазах и таял.
	Хворый-то придумал дробовичок завести и на охоту повадился. И все, слышь-ко, к Красногорскому руднику ходит, а добычи домой не носит.»

alt: Вот его нет, вот его нет… Куда девался?

description:
	«Вот его нет, вот его нет… Куда девался? Сбили, конечно, народ, давай искать. А он, слышь-ко, на руднике у высокого камня мертвый лежит, ровно улыбается, и ружьишечко у него тут же в сторонке валяется, не стрелено из него.
	Которые люди первые набежали, сказывали, что около покойника ящерку зеленую видели, да такую большую, каких и вовсе в наших местах не бывало. Сидит будто над покойником, голову подняла, а слезы у ей так и каплют.»


file_name: Все профессии важны.pptx

alt: ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ

description: ВСЕ  ПРОФЕССИИ   ВАЖНЫ

description: Профессия – это вид труда, который требует от человека определённой подготовки, знаний и умений.

description: В переводе с латинского «professio»  означает «объявляю своим делом».

alt: Папины загадки (профессии):

description: Папины загадки (профессии):

description:
Мастер он весьма хороший,
Сделал шкаф нам для прихожей.
Он не плотник, не маляр.
Мебель делает... (столяр)

Правила движения
Знает без сомнения.
Вмиг заводит он мотор,
На машине мчит... (шофер)

Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем.
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит... (пожарный)

description:
Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит... (строитель)

Кто плывет на корабле
К неизведанной земле?
Весельчак он и добряк.
Как зовут его? (Моряк)

Наяву, а не во сне
Он летает в вышине.
Водит в небе самолет.
Кто же он, скажи? (Пилот)

description:
С ним, наверно, вы знакомы.
Знает он про все законы.
Не судья, не журналист.
Всем совет дает... (юрист)

На посту своем стоит,
За порядком он следит.
Строгий смелый офицер.
Кто он? (Милиционер)

Гвозди, топоры, пила,
Стружек целая гора.
Это трудится работник —
Делает нам стулья... (плотник)

description:
Он от всех родных вдали
Водит в море корабли.
Повидал немало стран
Наш отважный... (капитан)

По мосту чтоб мчался скорый,
Чинит он на дне опоры.
Целый день за разом раз
Вглубь ныряет... (водолаз)

Кто движеньем управляет?
Кто машины пропускает?
На широкой мостовой
Машет жезлом... (постовой)

description:
На посту он в снег и в зной,
Охраняет наш покой.
Человек, присяге верный,
Называется... (военный)

Стук летит из-под колес,
Мчится вдаль электровоз.
Поезд водит не таксист,
Не пилот, а... (машинист)

В фильмах трюки выполняет,
С высоты на дно ныряет
Подготовленный актер.
Быстрый, смелый... (каскадер)

alt: Мамины загадки (профессии):

description: Мамины загадки (профессии):

description:
Мастерица на все руки
Нам сошьет пиджак и брюки.
Не закройщик, не ткачиха.
Кто она, скажи? (Портниха)

Кто пропишет витамины?
Кто излечит от ангины?
На прививках ты не плачь —
Как лечиться, знает... (врач)

Громко прозвенел звонок,
В классе начался урок.
Знает школьник и родитель —
Проведет урок... (учитель)

description:
На витрине все продукты:
Овощи, орехи, фрукты.
Помидор и огурец
Предлагает... (продавец)

Учит вежливости нас,
Почитает вслух рассказ.
Не учитель, не писатель.
Это няня,... (воспитатель)

description:
Мелом пишет и рисует,
И с ошибками воюет,
Учит думать, размышлять,
Как его, ребята, звать?

УЧИТЕЛЬ

description:
Ходит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет.

ПОВАР

description:
Вот на краешке с опаской
 Он железо красит краской,
У него в руке ведро,
Сам раскрашен он пестро.

МАЛЯР

alt: У этой волшебницы, Этой художницы,

description:
У этой волшебницы,Этой художницы,Не кисти и краски,А гребень и ножницы.

СТИЛИСТ

description:
Перетянут он ремнём,
Каска прочная на нём.
Он в горящий входит в дом,
Он сражается с огнём.

ПОЖАРНЫЙ

description:
Он проснётся на заре,
Снег расчистит на дворе.
Все дорожки подметёт
И песком посыпет лёд.

ДВОРНИК

description:
Деревца весной сажает,
Он природу защищает.

ЭКОЛОГ

description:
Широко открытый рот,
Он на сцене, он поёт…

ПЕВЕЦ

alt: Вспомним отрасли экономики

description: Вспомним отрасли экономики

alt: Ткачиха Промышленность Кузнец

description:
Ткачиха

Промышленность

Кузнец

Сталевар

alt: Доярка Комбайнёр Телятница

description:
Доярка

Комбайнёр

Телятница

Пчеловод

Сельское хозяйство

alt: Кассир Продавец Торговля

description:
Кассир

Продавец

Торговля

alt: Кассир Шофёр Лётчик Контролёр

description:
Кассир

Шофёр

Лётчик

Контролёр

Транспорт

alt: Каменщик Сварщик Экскаваторщик

description:
Каменщик

Сварщик

Экскаваторщик

Маляр

Строительство

alt: Веселая игра “Правильно, неправильно

description:
Веселая игра “Правильно, неправильно. Он – она”.
1. Она - балерина, он – балерун. (Нет, танцовщик, а слово “балерун” носит ироничный, шутливый характер.)
2. Она – актриса, он – актёр. (Да.)
3. Он – пилот, она – пилотка. (Нет, она тоже пилот.)
4. Он – спортсмен, она – спортсменка. (Да.)
5. Он – гимнаст, она – гимнастёрка. (Нет, она – гимнастка.)

alt: Он – лифтёр, она – лифтёрша. (Да

description:
6. Он – лифтёр, она – лифтёрша. (Да.)
7. Он – стрелок, она – стрелочница. (Нет, она тоже стречница.)
8. Он – рыбак, она – рыбачка. (Да.)
9. Он – штукатур, она – штукатурка. (Нет, она тоже штукатур.)
10.Она – медсестра, он – медбрат. (Да.)

alt: Реши кроссворд.

description: Реши кроссворд.

alt: «Собери пословицы»

description: «Собери  пословицы»

alt: Не спеши языком, Делу время,

description:
Не спеши языком,
Делу время,
Без труда,
                                     торопись делом.
потехе -  час.

не вынешь рыбку из пруда.

title: Презентация " Все профессии важны"


file_name: Текст. Предложение. закрепление.pptx

alt: Я люблю ходить вдвоем В поле, в лес, на водоем,

description:
Я люблю ходить вдвоемВ поле, в лес, на водоем,Я люблю пускаться в путьНе один, а с кем-нибудь.
Я люблю кричать: «Гляди!Посмотри! Постой-ка!Видишь, речка впереди!Лодок, лодок сколько!..»
И с обрыва, с высотыЯ зову: «Ау! Где ты?Погляди с обрыва,Как вокруг красиво!»
Я один брожу в лесу…(Так бывает редко.)Задрожала на весу,Закачалась ветка.
Белка в зелени густойСкачет в перелеске.Крикнуть некому: «Постой!»Я один…Мне красотойПоделиться не с кем.

Почему герой стихотворения не любит гулять один?

Как ты думаешь, стихотворение написано от лица мальчика или девочки? Какое слово помогло об этом догадаться?

alt: Найди предложение. В домике жили три

description:
Найди предложение.

В домике жили три

В три жили домике медведя

В домике жили три медведя.

description:
В конце какого предложения нужно поставить вопросительный знак?

Меня зовут Даша
Мой папа строитель
Куда ты идёшь
Ура, приехали

?

.

.

!

description:
Прочитай предложения. Составь из них текст.

Она стала рыть нору.

Лисица подошла к ели.

Там лисица будет жить.

alt: Спиши получившийся текст.

description:
Спиши получившийся текст.

        Лисица подошла к ели. Она стала рыть нору. Там лисица будет жить.

intro: Презентация предназначена для учащихся 1 класса для повторения и закрепления материала по теме "Текст. Предложение".

title: Презентация для 1 класса к уроку общеметодологической направленности по теме "Текст. Предложение."


alt: Методика «говорящих стен»

description: Методика «говорящих стен»

description: Один из классиков отечественной педагогики утверждал, что «воспитывает все»: и люди, и книги, и понятия. В дошкольных образовательных учреждениях могут воспитывать стены.

description:
Цель и задачи методики «Говорящая стена»

Цель: Создание условий для полноценного развития дошкольников по всем образовательным областям ФГОС в соответствии с конкретными особенностями и требованиями образовательной программы детского сада.
Задачи:
Создать атмосферу эмоционального комфорта.
Создать условия для творческого самовыражения.
Создать условия для проявления познавательной активности детей.
Создать благоприятные условия для восприятия и созерцания, обращать внимание детей на красоту природы, живописи, предметов декоративно-прикладного искусства, книжных иллюстраций.

description:
«Говорящие стены» – способ организовать самостоятельную деятельность детей.

Развивающие интерактивные игры
Магнитная доска
Бизиборд
Сенсорное пано
Ширмы

description:
Организация образовательной деятельности с учетом технологии «говорящих стен» опирается на ряд требований и правил:
Во-первых, при оформлении экспозиций «говорящих стен» является обязательным сотрудничество и сотворчество педагогов, родителей и детей.
Во-вторых, должна присутствовать систематическая обновляемость содержания экспозиций «говорящих стен».
В-третьих, к размещенным на «говорящих стенах» оборудованию и иллюстративному материалу предъявляются определённые санитарные, эстетические требования и требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

alt: А именно: изображения на стенах должны быть понятны детям и не вызывать отрицательных эмоций; используемые материалы должны быть качественными, прочными, безопасными и поддаваться чистке; при…

description:
А именно:
изображения на стенах должны быть понятны детям и не вызывать отрицательных эмоций;
используемые материалы должны быть качественными, прочными, безопасными и поддаваться  чистке;
при выборе цветов надо избегать резких контрастных оттенков; большого количества красного, темно-зеленого, синего, белого и черного цветов. Лучше использовать те цвета, которые способствуют спокойствию и безопасности;
оформление стен и обстановка в группе должны быть приближены к домашним, поэтому элементы канцелярского и офисного стиля не подойдут;
не перегрузить пространство (ситуация, когда меньше – это больше);
четко понимать, что каждый элемент должен работать, а не просто присутствовать (не работающие элементы удаляются);
целенаправленное, адресное использование компонентов технологии, т.е. педагог должен представлять, кто, когда и зачем сможет обратиться к «говорящей стене»;
учитывать освещение (достаточное для изучения «говорящих стен», приятное для глаз, не агрессивное);
важно качество иллюстраций и оборудования (иногда - «детский» уровень исполнения, иногда - профессиональный).
Опыт использования образовательной технологии показал, что на стенах желательно располагать экспозиции по всем образовательным областям, указанным в стандарте дошкольного образования

alt: Развивающие интерактивные игры

description: Развивающие интерактивные игры

alt: Магнитные доски

description: Магнитные доски

alt: Бизиборд

description: Бизиборд

alt: Сенсорное панно

description: Сенсорное панно

alt: Ширмы

description: Ширмы

alt: Спасибо за внимание и творческих успехов!

title: "Говорящие стены" в ДОУ


file_name: Кислоты.pptx

alt: Кислоты. Их классификация и свойства 8 класс

description:
Заполните таблицу формулами кислот и названиями групп, к которым они принадлежат по различным признакам классификации.

Признак классификации

Названия и формулы кислот

серная

соляная

азотная

угольная

фосфорная

Наличие кислорода в кислотном остатке

Растворимость

Основность

Летучесть

Сила кислот

description: Составьте молекулярное и ионное уравнения реакции взаимодействия гидроксида бария и серной кислоты.

description:
Запишите два молекулярных уравнения реакций, сущность которых выражается следующим ионным уравнением:

Fe(OH)2 + 2H+ = Fe2+ + 2
2H+ + CO32- = H2O + CO2
2H+ + SO32- = H2O + SO2
2H+ + S2- = H2S

description: Запишите два качественных ионных уравнения реакции на сульфат-ион. Составьте для них два молекулярных уравнения.

description:
Составьте возможные уравнения реакций взаимодействия перечисленных веществ с растворами серной кислоты.

SiO2
LiOH
Ba(NO3)2
HCl
K2O
K2SiO3
NaNO3
Fe(OH)2

description:
Запишите уравнения практически осуществимых реакций. Если реакция не протекает, укажите причину.

HCl + Li2CO3 =
H2SO4 + H2SiO3 =
HCl + Ag =
H2SO4 + Ca(NO3)2 =
HCl + Al2O3  =
HNO3 + SO2 =
H3PO4 + KOH =
H2SO4 + Al =
Напишите ионные уравнения.

title: презентация кислоты


file_name: И про воду….pptx

description:
Вода

Очень добродушная,
Я мягкая, послушная,
Но когда я захочу,
Даже камень источу.

description: Вода в природе может находиться в трех состояниях: жидком, твердом, и газообразном.

alt: В жидком состоянии вода находится:

description: В жидком состоянии вода находится:

alt: В твердом состоянии вода находится:

description: В твердом состоянии вода находится:

alt: В газообразном состоянии вода находится:

description:
Свойства воды:

Прозрачная
Не имеет запаха
На имеет вкуса
Текучая
Бесцветная
Может растворять другие вещества

alt: Водоемы Крыма Река Салгир Озеро

description:
Водоемы Крыма

Река Салгир

Озеро Сасык-Сиваш

Черное море

Азовское море

alt: Загрязнение водоемов

description: Загрязнение водоемов

alt: Последствия загрязнения водоемов:

description: Последствия загрязнения водоемов:

description:
Рефлексия:

Я узнал, что…

Было интересно узнать о …

Теперь я смогу …

title: Презентация к уроку окружающего мира  во 2 классе на тему: "И про воду".


file_name: Полимерные и резиновые просеивающие поверхности.pptx

alt: Полимерные сита и резиновые сита

description:
Полимерные сита и резиновые сита

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

description:
Полимерные сита

Полимерные сита изготавливают из полиуретана или резины. Современные полимеры обладают довольно длительным резервом работоспособности. Полимеры не подвержены коррозии, но неустойчивы к абразивному износу.

description:
ПРИМЕНЕНИЕ

- при грохочении неабразивных материалов
при промывочном грохочении
при мокром грохочении,

При использовании воды абразивность материала уменьшается, что, соответственно, сокращает и степень износа полимерных сит.

description:
Полиуретановые сита

Современная альтернатива ситам из резины и металла. Полиуретановые просеивающие панели отличаются высокой прочностью, сопротивлением истиранию и раздиру, хорошей стойкостью к маслам, органическим растворителям и действию УФ-лучей.

В настоящее время большая часть грохотов, использующихся в горнодобывающей промышленности, оснащается ситами из полиуретана с внутренней металлической арматурой.

alt: Преимущества сит из полиуретана:

description:
Преимущества сит из полиуретана:

Точная сортировка за счёт высокой точности ячеек сита.
Высокая износостойкость.
Продолжительная работоспособность в результате особых свойств полиуретана.
Повышение скорости прохождения материала в связи с ровной верхней поверхностью.
Снижение уровня шума за счёт звукопоглощающих свойств полиуретана.
Более длительный срок службы, чем у проволочных и шпальтовых сит, сит из нержавеющей стали и резины благодаря высокой износостойкости полиуретана.
Более низкие удельные и эксплуатационные затраты за счет длительного периода эксплуатации и возможности быстрой замены сегментов.
Решение проблемы забивания и залипания ячеек.
Высокая ремонтопригодность.
Снижение затрат, вызванных частым демонтажом и монтажом сит и, соответственно, простоем оборудования.
Разнообразная форма ячеек полиуретановых сит: Квадрат, круг, эллипс, прямоугольник, ромб, шестигранник и другие. Из полиуретана можно изготовить и сита с необычной формой ячеек, разработанной специально для просеивания абразивного материала, создающего проблемы залипания или забивания ячеек. Такая форма ячеек и эластичность полиуретана гарантируют эффективное просеивание и долговечность сит.

alt: По форме изготовления можно выделить 3 типа сит - модульные полиуретановые сита; - натяжные полиуретановые сита; - барабанные полиуретановые сита

description:
Модульные сита

Это наборные полиуретановые со стальным каркасом. Представляют собой ситовые элементы (просеивающие панели) небольшого размера, которые устанавливаются на подситник грохота, и составляют в сборе просевающую поверхность грохота. Состоят из модулей (карт), с квадратной или прямоугольной ячейкой. Диапазон размерного ряда от ячеек 1х3мм до 90х90мм.

Стандартные размеры модулей (карт): 500х500мм, 500х750мм, 500х375мм.

alt: Натяжные полиуретановые сита Это полиуретановые сита с фальцами (крюками) для поперечного или продольного натяжения, которые устанавливаются на грохота, оборудованные натяжной системой и ответными крюками по…

description:
Натяжные полиуретановые сита

Это полиуретановые сита с фальцами (крюками) для поперечного или продольного натяжения, которые устанавливаются на грохота, оборудованные натяжной системой и ответными крюками по бортам деки.

alt: Барабанные полиуретановые сита

description:
Барабанные полиуретановые сита

Это загнутые полиуретановые просеивающие карты различных типоразмеров и креплений, которые устанавливаются на металлоконструкцию бутары мельниц.

description:
Резиновые сита

Резиновые просеивающие поверхности изготавливаются как отдельные штампуемые секции. Решета из резины так же называют резиновыми ситами, они обладают хорошей износостойкостью, меньше подвержены забиванию отверстий и создают меньше шума. Отверстия для пропуска материала в резиновых ситах делаются квадратными или прямоугольными.

Как и для других типов просеивающих поверхностей отверстия в резиновых ситах делаются расширяющимися книзу. Это позволяет уменьшить забиваемость отверстий кусками просеиваемой породы.

description: Просеивающие поверхности из резины нашли применение в грохотах, предназначенных для руды крупностью до 100 мм. Срок службы резиновых сит может составить 2000 часов.

alt: ИЗНОСОСТОЙКИЕ ДИНАМИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ

description:
ИЗНОСОСТОЙКИЕ ДИНАМИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ РЕЗИНОВЫЕ ПРОСЕИВАЮЩИЕ ПОВЕРХНОСТИ СДАЛК И РЛСС ТУ38 105376-92

Резонирующие ленточно-струнные сита (РЛСС) - просеивающие поверхности грохотов, набираемые из отдельных зубчатых лент-струн, изготавливаемых из износостойких резин. Ленты-струны устанавливают с натяжением поперек движения материала. Расстояние между зубцами, их размеры и шаг установки лент-струн определяют крупность отделяемых в подрешетный продукт зерен.

description: Сита динамически активные ленточные (СДАЛК) - модульная система - ленты шириной от 105 до 147ммс необходимыми отверстиями (ячейками). Ленты устанавливаются с натяжением поперек грохота в концевых и промежуточных опорах. Сита СДАЛК изготавливаются в виде разомкнутых колец, на грохот устанавливаются в распрямленном виде. При распрямлении кольца возникают сжимающие напряжения на его наружной поверхности (сопротивление абразивному износу) и растягивающие напряжения на внутренней подреберной поверхности, обеспечивающей несущую способность при погружении грохотимым материалом. Этот эффект одновременно повышает износостойкость, усталостную долговечность и несущую способность без использования армирования сита или подситника сложной конструкции.

description:
Вопросы по новой теме для закрепления (рефлексия)

1. Из какого материала изготавливают полимерные сита?
2. Преимущества сит из полиуретана?
3. Виды конструкции  полиуретановых сит
4. Сколько может составить срок службы резиновых сит?

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!

title: Полимерные и резиновые сита


file_name: Принцип действия,  рабочие циклы двухтактного дизеля.pptx

description:
Принцип действия,  рабочие циклы двухтактного дизеля

Диаграмма двухтактного дизеля

alt: Схема рабочего цилиндра и круговая диаграмма двухтактного дизеля e – момент закрытия продувочных окон b'(а) – закрытие выпускного клапана нпф – начало подачи форсунки кпф…

description:
Схема рабочего цилиндра и круговая диаграмма двухтактного дизеля

e – момент закрытия продувочных окон
b'(а) – закрытие выпускного клапана
нпф – начало подачи форсунки
кпф -  конец подачи форсунки
b – начало открытия выпускного клапана
d – момент открытия продувочных окон

alt: рc - давление конца сжатия pz - максимальное давлением цикла рb, - давление в момент открытия выпускного клапана р г - давления в выпускном коллекторе…

description:
рc - давление конца сжатия
pz - максимальное давлением цикла
рb, - давление в момент открытия выпускного клапана
рг - давления в выпускном коллекторе
ps – давление в продувочного ресивере
рц – давление в цилиндре

alt: Vf= Vc + Vh - максимальный объем

description:
Vf= Vc + Vh - максимальный объем
Vc – объем камеры сжатия
V"h - потерянный рабочий объем цилиндра
V'h= Vh - V"h -полезный рабочий объемом цилиндра
ε0 = Vf/Vc
Va=Vc+V'h
εд = Va/Vc

description:
Взаимосвязь между геометрическими характеристик двухтактного дизеля

Полезный рабочий объём цилиндра

alt: Степень сжатия

description: Степень сжатия

description:
Фазы топливоподачи и газообмена для современных судовых двухтактных дизелей

начало подачи топлива (НПФ) - 5-10° до ВМТ;
конец подачи топлива (КПФ) - 5-15° после ВМТ (при полной нагрузке).
Выпускной клапан:
открытие (точка b) 60-70° до НМТ;
закрытие (точка а(b') 30-70° после ВМТ.
Продувочные окна:
открытие (точка d) 30-50° до ВМТ;
закрытие (точка е) 30-50° после НМТ.


file_name: Урок-игра.pptx

description:
Урок игра по предмету Основы безопасности жизнедеятельности

Тема: Автономное существование человека
 в природной среде

Учитель ОБЖ Бахарев Александр Валерьевич
МБОУ «Школа №3»
г. Балашиха

alt: План проведения урока 1 . Приветствие обучающихся учителем в начале урока

description:
План проведения урока
1. Приветствие обучающихся учителем в начале урока.
2. Объявление учителем о проведении урока-игры.
3. Получение заданий капитанами команд.
4. Ответы команд на задания.
5. Подведение итогов урока.

description:
Задание №1
Перед началом урока обучающиеся должны назвать тему урока.
1.1 Назовите тему урока.

1

3

20

16

15

16

14

15

16

6

19

21

27

6

19

20

3

16

3

1

15

10

6

25

6

13

16

3

6

12

1

А

В

Т

О

Н

О

М

Н

О

Е

С

У

Щ

Е

С

Т

В

О

В

А

Н

И

Е

Ч

Е

Л

О

В

Е

К

А

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З

И

Й

К

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ъ

Ы

Ь

Э

Ю

Я

description:
Задание №2
Самолет авиакомпании «Победа»  совершает прямой рейс из аэропорта Внуково (г. Москва) –  до аэропорта Толмачево (г. Новосибирск).
Время вылета из Москвы 0:00. Время прилета в 8:00. Время в пути составляет 4 часа.
2.1. Определите разницу во времени во времени между г. Москвой и г. Новосибирском. ( Ответ: 4 часа)
Расстояние между г. Москвой и г. Новосибирском по прямой составляет 2350 км.

description: М 1:10 000 000

description:
2.2.  Определите скорость самолета. (ответ: 2350:4=587,5 км/ч)
2.3. Исходя из масштаба карты 1:10 000 000, в одном сантиметре на карте будет 100 км.
За 270 км до Новосибирска, из-за отказа одного из двигателей, командир воздушного судна принимает решение совершить жесткую посадку на водную гладь.
2.3.1. Отметьте на карте место и определите название водного объекта совершения жесткой посадки.
Ответ. По линейке на карте от Москвы до Новосибирска 23, 5 см, или исходя из масштаба карты 2350 км.
Произведем расчет:
Если за 1 час (60 мин) самолет пролетает - 587, 5 км.
За Х минут – самолет пролетает 270 км.
Находим чему равен Х
Х=60 мин. Х 270 км   Приблизительно 28 минут.
               587,5 км
Находим на карте, какой водный объект расположен на расстоянии 270 км до г. Новосибирска по прямой линии полета самолета. Устанавливаем, что это озеро Чаны. (ссылка на большую физическую карту России https://magmaps.ru/worldmaps/russia (Барабинская низменность)

alt: Определите азимут по карте на г

description:
2.3.2. Определите азимут по карте на г. Новосибирск.
Надо знать, что вверх карты, это Север.
Сориентировать карту по направлению на N (Север) (Для этого поставить компас на карту, таким образом, чтобы стрелка N (север) указывала перпендикулярно верха края карты.
Вы увидите, что азимут на г. Новосибирск составит примерно 84 градуса.

description:
3.2 Название костров
Правильное название костра соедините с соответствующим костром стрелочкой.

Дымовой

Пламенный

Звезда

Нодья

Шалаш

alt: I K II X Нужен врач, серьезная травма

description:
.

I

K

II

X

Нужен врач, серьезная травма

Укажите направление следования

Нужны медикаменты

Следую в этом направлении

Не имею возможности к передвижению

F

LL

Y

Нужны пища и вода

Место для посадки

Все  в порядке

Да

Требуются карта и компас

Задание № 4  Международные сигналы бедствия
Дается по одной карточке каждой команде. Необходимо под каждый сигнал бедствия вписать его название

description:
Задание № 6 Добывание еды.
 Съедобные грибы

Белый гриб

Подберезовик

Масленок

Рыжик

Груздь

Сыроежка

Опята

Волнушка

Шампиньон

alt: Не съедобные грибы Красный мухомор

description:
Не съедобные грибы

Красный мухомор

Белая поганка

Энталома весенняя

Ложная лисичка

Панэолусом (Навозник колокольчатый или мотыльковый)

alt: Задание: Вставьте в строку только съедобные грибы

alt: Задание № 7. Оказание первой помощи

description:
Задание № 7. Оказание первой помощи.
При совершении жесткой посадки у двух пассажиров выявлены переломы нижней и верхней конечностей.
Задание командам.
Провести иммобилизацию конечностей.

alt: Оказание первой помощи при переломе нижней конечности

alt: Оказание первой помощи при переломе верхней конечности

alt: Вязание узлов. Простой проводник

description: Вязание узлов. Простой проводник

alt: Вязание узлов. Восьмерка

description: Вязание узлов. Восьмерка

intro: Урок игра по предмету Основы безопасности жизнедеятельности на тему"Автономное выживание человека в природной среде" позволяет провести его в игровой форме, интересной для обучающихся.


file_name: Русская орфография.ppt

alt: Урок-семинар по разделу: «Орфография»

description:
Урок-семинар по разделу:

«Орфография»

description:
Цели:

Активизировать и систематизировать знания учащихся по разделу «Орфография».
Умение анализировать,  обобщать, синтезировать, применять на практике изученный материал.
Воспитывать любовь  к слову, положительное отношение к знаниям.

description:
Эпиграф к уроку

Если ты учишь,
старайся быть кратким,
чтоб разум послушный
тотчас понял слова
и хранил бы их
в памяти вечно.
                         Гораций - древнегреческий поэт

alt: Опорные знания -Что называется орфографией? -Какова история русской орфографии? -На какие принципы делится русская орфография? -Что обеспечивают правила орфографии?

alt: Яков Карлович Грот 1812-1893 г

description: Яков Карлович Грот1812-1893 г.

description:
   Орфография предельно упрощает чтение,
делает его беглым и лёгким. Поэтому она и
заслуживает благодарности всех читающих.
    Орфография не только помогает быстрее
читать, она позволяет быстрее
сосредоточиться на содержании, позволяет
читать, не замечая, как написан текст. Не
будь орфографии, мы всё время бы
разглядывали одежду слова, не замечая
самого слова.
                                                                                М. Панов

alt: Грустные вести Пришло письмо мне,

description:
Грустные вести

     Пришло письмо мне,
     Гляжу - из лагеря, от Мишки...
    «Здесь чудный лук, и я лижу»,
    -Написано в письмишке. Лук лижет? Что за чудеса?
     Наверно, шутит плут. Читаю дальше:
     «Здесь лиса, красивый длинный прут», -
     И что такое он плетет-
     Не разберусь, хоть тресни:
    «Когда отряд идет в поход, я запиваю песни.
     На днях в лису нашел я грусть, и очень был доволен».
     Нет, нет, не шутит он! Боюсь,
     Мой друг серьезно болен!
     Вернется - надо подлечить:
     Заставить правила учить.

description:
1.Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова

-Каким образом можно проверить написание безударной гласной ?
-Как не ошибиться в написании непроверяемых гласных?

alt: Чередующиеся гласные в корне слова 1

description:
2.Чередующиеся гласные в корне слова

1.Написание гласных, зависящее от суффикса, следующего за корнем.
2.Написание гласных, зависящее от ударения.
3.Написание гласных, зависящее от буквы, следующей за корнем.
Написание гласных, зависящее от значения слова.

description:
Арбатский дворик

А годы проходят, как песни.
Иначе   на мир я гляжу.
Во дворике этом мне тесно,
И я из него ухожу.
Ни почестей и ни богатства
Для дальних дорог не прошу,
Но маленький дворик арбатский
С собой уношу, уношу.
В мешке вещевом и заплечном
Лежит в уголке небольшой
Не слывший, как я, безупречным
Тот двор с человечьей душой
Сильнее я с ним и добрее.
Что нужно ещё? Ничего.
Я руки озябшие грею
О теплые камни его.

description:
3.Гласные о, е,ё после шипящих

-В каких частях речи встречается данная орфограмма?
- Каковы условия выбора орфограммы?

description:
4.Правописание сомнительных и непроизносимых согласных

-Как проверить сомнительную согласную?

-Как не ошибиться при написании слов с непроизносимыми согласными?

description:
5. Удвоенные согласные

-Как часто встречаются удвоенные согласные
-Рассказать о написании удвоенных согласных в корнях исконно русских и заимствованных слов.
  -Написание СС

alt: Обращение языка

description: Обращение языка

description:
11.Домашнее задание .

Написать эссе на тему: «Нужна ли грамотность современному человеку?»

title: Презентация к уроку-семинару "Русская орфография"


file_name: 1М Шыршының қабырғасын өлшеу ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

alt: Шаршының қабырғаларын өлшеу.

description: Шаршының қабырғаларын өлшеу.

description:
Шеңберді біз құрамыз
Қол ұстасып бәріміз.
Ақ тілекті жолдайық
Әлемде нұр тыныштық,
Әрбір үйде күн ыстық.
Қайырлы таң бала бақша
Қайырлы таң достарым.
Достарымды көргенде,
Қуана қарсы аламыз
Салем, салем, салем
Жарайсыңдар балалар!

alt: «Сиқырлы фигуралар»

description: «Сиқырлы  фигуралар»

alt: «Шығарып көр»

description: «Шығарып көр»


file_name: Пезентация масленица.pptx

alt: Муниципальное автономное образовательное учреждение г

description:
Муниципальное автономное образовательное учреждениег. Новосибирск «Лицей №159»Дошкольное отделение  «Солнечный город»

Презентация:
«Масленица идет- весну под руку ведёт».

Авторы:
Судакова Т.М.
Бондаренко Е.А.

alt: История праздника

description: История праздника

alt: История праздника

description: История праздника

alt: Оформление группы

description: Оформление группы

alt: Масленица на Руси

description: Масленица на Руси

alt: Масленица в России

description: Масленица в России

alt: Традиции на «Масленицу»

description: Традиции на «Масленицу»

alt: Оформление группы

description: Оформление группы

alt: Оформление группы

description: Оформление группы

alt: Изготовление поделок

description: Изготовление поделок

alt: Раскраски на тему «Масленица»

description: Раскраски на тему «Масленица»

alt: Празднование «Масленицы»

description: Празднование «Масленицы»

alt: Участие детей во Всероссийской познавательной онлайн-викторине «Масленицу встречаем»

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация: "Масленица идет - весну под руку ведёт".


file_name: Кейсы Админ. прраво.pptx

description:
Кейсы по теме: Административно – правовые отношения

Подготовила: преподаватель Гнездилова Татьяна Владимировна

description:
Кейс 1

Гражданин ФРГ Берг женился на гражданке России Ивановой и, оставаясь гражданином своей страны, переехал на постоянное место жительства в Москву.
В УФМС «Люблино» г. Москвы он оформил разрешение на проживание.
Устраиваясь на работу в ФГУП «Алмаз», занимающееся разработкой авиационных двигателей, Берг не прошёл предварительное собеседование у директора ФГУП «Алмаз» Соколова, получив официальный отказ в приёме на должность конструктора, так как данная работа была связана с работой со сведениями, составляющими государственную тайну.

Вопросы и задания к кейсу:
1.Перечислите нормативные правовые акты, которые необходимы для разрешения данной ситуации.
2.Укажите всех участников административных отношений в данной ситуации.
3.Законно ли решение об отказе в приёме на работу Берга?
4.Какие различия характеризуют административно-правовой статус иностранных лиц и граждан РФ?

description:
Ответ

1. ст. 14 Закона РФ "О правовом положении иностранных граждан в РФ;
Перечень объектов и организаций, в которые иностранные граждане не имеют права быть принятыми на работу
1. Объекты и организации Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск и воинских формирований.
2. Структурные подразделения по защите государственной тайны и подразделения, осуществляющие работы, связанные с использованием сведений, составляющих государственную тайну, органов государственной власти и организаций.
3. Организации, в состав которых входят радиационно опасные и ядерно опасные производства и объекты, на которых осуществляются разработка, производство, испытания, эксплуатация, хранение, транспортировка и утилизация ядерного оружия.
4. Структурные подразделения организаций, осуществляющие соответственно разработку, производство, сооружение, испытания, эксплуатацию, хранение, транспортировку и утилизацию ядерных установок, ядерных материалов, радиоактивных отходов и предназначенных для решения задач в области обеспечения обороны страны и безопасности государства радиационных источников, а также структурные подразделения этих организаций, обеспечивающие безопасность их функционирования.
5. Суда и иные плавсредства с ядерными установками, а также атомные станции, в том числе строящиеся (по согласованию с ФСБ России допускается прием на работу иностранных граждан на строящуюся атомную станцию и работа на ней иностранных граждан до поставки ядерного топлива на территорию атомной станции).

alt: Ответ 2. Участники: гражданин

description:
Ответ

2. Участники:
гражданин ФРГ Берг (По общему правилу они пользуются теми же правами и на них возлагаются те же обязанности, что и на граждан РФ.
Но есть и отличия в их правосубъектности, т.к. гражданство является важнейшим компонентом административно-правового статуса личности. Его наличие или отсутствие серьезно влияет на совокупность прав и обязанностей граждан. Часть 3 ст. 62 Конституции РФ гласит: «Иностранные граждане и лица без гражданства пользуются в Российской Федерации правами и несут обязанности наравне с гражданами Российской Федерации, кроме случаев, установленных федеральным законом или международным договором Российской Федерации».);
Директор Соколов

description:
Ответ

3. Директор Соколов поступил правомерно, так как в соответствии с п. 2, ст. 14 Закона РФ "О правовом положении иностранных граждан в РФ: структурные подразделения по защите государственной тайны и подразделения, осуществляющие работы, связанные с использованием сведений, составляющих государственную тайну, органов государственной власти и организаций.

description:
Ответ

4. Административно-правовой статус иностранных граждан и лиц без гражданства - возникает при его взаимодействии с органами государственной власти РФ при въезде и нахождении на территории РФ. Нормативно-правовые акты, регулирующие административно-правовой статус иностранных лиц и лиц без гражданства: ФЗ «О порядке въезда и выезда в РФ». ФЗ «О миграционном учете иностранных граждан и лиц без гражданства». Общее правило – иностранцы пользуются в РФ правами и несут обязанности наравне с гражданами, за исключением случаев, предусмотренных ФЗ: ФЗ от 25.07.2002 «О правовом положении иностранных граждан».
Иностранный гражданин не имеет права находиться на государственной или муниципальной службе; быть принятым на работу на объекты и в организации, деятельность которых связана с обеспечением безопасности Российской Федерации, заниматься иной деятельностью и замещать иные должности, допуск иностранных граждан к которым ограничен федеральным законом. Вместе с тем иностранные граждане могут приниматься на военную службу по контракту на должности солдат, матросов, сержантов, старшин.
За нарушение законодательства (иммиграционных правил) лишь к иностранным гражданам и лицам без гражданства применяются такие меры административного принуждения, как депортация (мера пресечения), используемая органами внутренних дел и миграционной службы, и административное выдворение за пределы России (мера административного наказания), назначаемая только судом (судьей). Эти меры осуществляются в контролируемом добровольном либо принудительном порядке.

description:
Кейс 2

Функционирование системы исполнительной власти представляет собой реализацию ее субъектами нормотворческой и правоприменительной компетенции. При этом в рамках контроля со стороны вышестоящих органов исполнительной власти действует институт отмены актов, принимаемых органами исполнительной власти.
Вопросы и задания к кейсу:
Имеет ли Правительство РФ право отмены актов подчиненных ему министерств и ведомств, актов высшего исполнительного органа государственной власти субъекта РФ?
Имеет	ли	Федеральное	министерство	право	отменять	акты подчиненных ему федерального агентства или федеральной службы, акты
территориальных	органов	исполнительной	власти,	локальные	акты подведомственных учреждений и предприятий?

description:
Ответ

1. Согласно Федеральный конституционный закон от 17.12.1997 N 2-ФКЗ (ред. от 28.12.2016) "О Правительстве Российской Федерации«Статья 12. Общие вопросы руководства федеральными министерствами и иными федеральными органами исполнительной власти
ВО-ПЕРВЫХ, Правительство Российской Федерации руководит работой федеральных министерств и иных федеральных органов исполнительной власти и контролирует их деятельность.
ВО-ВТОРЫХ, Правительство Российской Федерации вправе отменять акты федеральных органов исполнительной власти.Таким образом, Прав-во не в  праве отменить акт высшего исполнительного органа гос. Власти СУБЪЕКТА РФ, но также Правительство Российской Федерации устанавливает порядок создания и деятельности территориальных органов федеральных органов исполнительной власти.

alt: Ответ 2. Согласно ФКЗ от 17.12

description:
Ответ

2. Согласно ФКЗ от 17.12.1997 N 2-ФКЗ (ред. от 28.12.2016) "О Правительстве Российской Федерации"

Статья 26. Полномочия федеральных министров

Федеральные министры:
участвуют с правом решающего голоса в заседаниях Правительства Российской Федерации;
принимают участие в подготовке постановлений и распоряжений Правительства Российской Федерации, обеспечивают их исполнение;
принимают участие в выработке и реализации политики Правительства Российской Федерации;
обладают установленными законодательством Российской Федерации полномочиями руководителей соответствующих федеральных органов исполнительной власти;
координируют и контролируют деятельность федеральных органов исполнительной власти, находящихся в ведении федеральных министерств;
Правительство Российской Федерации решает вопросы с обязательным участием федеральных министров или представителей федеральных министерств, к ведению которых отнесены эти вопросы.
При осуществлении своих полномочий федеральные министры подотчетны Правительству Российской Федерации, а по вопросам, отнесенным Конституцией Российской Федерации, федеральными конституционными законами и федеральными законами к полномочиям Президента Российской Федерации, и Президенту Российской Федерации.
Таким образом федеральное министерство не в праве отменять соответствующие акты.

alt: Кейс 3 На химическом предприятии

description:
Кейс 3

На химическом предприятии ОАО «М.» произошел тяжелый несчастный случай на производстве, в результате которого пострадали шестеро рабочих.
Однако руководство данного предприятия не провело должного расследования, сокрыло факт несчастного случая и не сообщило о нем в государственную инспекцию труда по субъекту РФ, которая по своей инициативе составила заключение по соответствующей форме, а также вынесла постановление о применении к директору предприятия «М.» административного наказания в виде штрафа 5 тыс. руб. за нарушения законодательства об охране труда.
Вопросы и задания к кейсу:
Можно ли в условии данной задачи выделить государственно-управленческие отношения?
Законно ли постановление государственной инспекции труда?

description:
Ответ

1. Да, вынесение руководством данного предприятия постановления о применении к директору предприятия административного наказания в виде штрафа в размере 5 т.р. за нарушение законодательства об охране труда.

alt: Ответ 2. Согласно статье 356 ТК

description:
Ответ

2. Согласно статье 356 ТК РФ одним из полномочием гос инспекции трцда является:осуществляет государственный надзор и контроль за соблюдением работодателями трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права, посредством проверок, обследований, выдачи обязательных для исполнения предписаний об устранении нарушений, составления протоколов об административных правонарушениях в пределах полномочий, подготовки других материалов (документов) о привлечении виновных к ответственности в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации;
Из этого можно сделать вывод, что постановление является законным.

description:
Кейс 4

Водитель С. был привлечен начальником РОВД к административной ответственности в виде применения к нему административного штрафа в размере 350 руб. за уклонение от прохождения государственного технического осмотра принадлежащего его жене автотранспортного средства «Фольксваген», которым он управлял по доверенности. С. обжаловал данное постановление начальника РОВД в областной суд, так как считает, что для проведения государственного технического осмотра требуется много, по его мнению, необязательных для указанной процедуры документов. Областной суд отказал ему в удовлетворении жалобы.
Вопросы и задания к кейсу:
Имеются ли в данном случае нарушения норм материального и процессуального права?

alt: Ответ П.2 ст. 12.1 КоАП РФ Управление легковым такси, автобусом или грузовым автомобилем, предназначенным и оборудованным для перевозок людей, с числом мест для сидения более…

description:
Ответ

П.2 ст. 12.1 КоАП РФ Управление легковым такси, автобусом или грузовым автомобилем, предназначенным и оборудованным для перевозок людей, с числом мест для сидения более чем восемь (кроме места для водителя), специализированным транспортным средством, предназначенным и оборудованным для перевозок опасных грузов, которые не прошли государственный технический осмотр или технический осмотр, влечет наложение административного штрафа в     размере от пятисот до восьмисот рублей.
 Следовательно нарушение норм материального права имеется.

description:
Ответ

ГПК Статья 330. Основания для отмены или изменения решения суда в апелляционном порядке
п.2 Неправильным применением норм материального права являются:
1) неприменение закона, подлежащего применению;
2) применение закона, не подлежащего применению;
3) неправильное истолкование закона.

alt: АНГАРСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬНЫХ

description:
АНГАРСКИЙ ТЕХНИКУМ СТРОИТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Кейсы. Административно-правовые отношения.


file_name: Работа в термодинамике.pptx

alt: Работа в термодинамике Примеры задач

description:
Работа в термодинамике

Примеры задач

alt: Работа в механике и термодинамике

description:
Работа в механике и термодинамике

В механике: 	А = Fs cos a;
Если тело двигается то его работа равна изменению кинетической энергии этого тела;
В термодинамике так же, но равняется изменению внутренней энергии.

description:
Внутренняя энергия

Внутренняя энергия тела(системы) – это сумма кинетической энергии хаотического теплового движения молекул и потенциальной энергии их взаимодействия.

𝑈= 3 2  𝑚 𝑀 𝑅𝑇

description:
Изменение внутренней энергии при совершении работы

При упругих соударениях молекул газа с движущимся поршнем изменяется их кинетическая энергия.

alt: Вычисление работы 𝐹 𝐹𝐹 𝐹 = 𝐹 ` 𝐹 ` 𝐹𝐹 𝐹 ` ` 𝐹 ` 𝐹 ` 𝐴 ` = 𝐹 ` ∆ℎ 𝑝𝑆…

description:
Вычисление работы

 𝐹 𝐹𝐹 𝐹 =  𝐹 `   𝐹 ` 𝐹𝐹 𝐹 ` ` 𝐹 `   𝐹 `

 𝐴 ` =  𝐹 ` ∆ℎ

𝑝𝑆  ℎ 2 − ℎ 1

𝑝(𝑆 ℎ 2 − 𝑆ℎ 1 )

 𝑉 1 𝑉𝑉 𝑉 1 1 𝑉 1 = 𝑆ℎ 1 𝑆𝑆ℎ 𝑆ℎ 1 1 𝑆ℎ 1 ,  𝑉 2 𝑉𝑉 𝑉 2 2 𝑉 2 =𝑆𝑆 ℎ 2 ℎ ℎ 2 2 ℎ 2

 𝐴 ` =𝑝  𝑉 2 − 𝑉 1  =𝑝∆𝑉 >0

alt: Работа в термодинамике 𝐴= −𝐴 ` =−𝑝∆𝑉

description:
Работа в термодинамике

𝐴= −𝐴 ` =−𝑝∆𝑉

alt: Геометрическое истолкование работы

description: Геометрическое истолкование работы

alt: Геометрическое истолкование работы

description: Геометрическое истолкование работы

description:
Итоги

Почему газы при сжатии нагреваются?

Положительную или отрицательную работу совершают внешние силы при изометрическом процессе?

alt: Задачи

description: Задачи

description: Задачи

description: Задачи

description: Задачи

description: Задачи

description:
Домашнее задание

§ 74 учить;
Ответить на вопросы;
§ 75, рассмотреть примеры.

intro: Презентация "Работа в термодинамике"

title: Работа в термодинамике


file_name: Принт ДРУЖБА НАРОДОВ.pptx

alt: Многонациональная РОССИЯ

description:
Многонациональная
 РОССИЯ

title: Принт "Дружба народов"


file_name: как животные готовятся к зиме.ppt

alt: КАК ЗВЕРИ И ПТИЦЫ ГОТОВЯТСЯ К

description:
   КАК ЗВЕРИ И ПТИЦЫ
ГОТОВЯТСЯ К ХОЛОДАМ

alt: КОРМУШКИ

description: КОРМУШКИ

title: Презентация Как животные готовятся к зиме


file_name: 1Мжәне олардың номиналды құны  ТАНЫСТЫРЫЛЫМ.pptx

alt: Шаттық шеңбері Армысың досым,

description:
Шаттық шеңбері
Армысың досым,Кел, маған қосыл (қолымен шақырады).Алақанға салып алақан,Шеңберге бірге тұрайық (қолдарынан ұстайды).Жер шарындай айналып,Әлемге жарық ұқсайық (айналады).Қолымызды көтеріп, Күннің нұрын алайық (қолдарын көкке созады).Ортамызда күн нұры,Құшаққа оны алайық (құшақтасады).

description:
4A бөлім: Ақшаны пайдалану

Сабақтың тақырыбы:
Монеталар және олардың номиналды құны

alt: Бүгін сабақта: Монеталарды салыстырып үйренесің

description: Монетада жазылған сан оның номиналды құнын білдіреді.

description:
 Әр топқа  қапшыққа салынған монеталарды беру.

Ең кішісінен үлкеніне қарай орналастыр

«Монеталар пойызы» ойыны

alt: Әмияндағы монеталар

description: Әмияндағы монеталар

alt: Монета қанша? (Өздік жұмыс) тг =

description:
Монета қанша?  (Өздік жұмыс)

тг

=

description:
(Т) Шығарып көр.

1 топ 1 тг, 2тг, 5тг, 10тг монеталарының  бір түріненен неше рет алып 20 тг жинауға болады?  Номиналды құны  бірдей монеталарды қолдан. Мысалы 20 монета құны 1 теңгеден болу керек.
2 топ  5тг, 10 тг монеталарының  бір түріненен неше рет алып 50 тг жинауға болады? Номиналды құны  бірдей монеталарды қолдан. Мысалы 50 тг монета құны 5 теңгеден болу керек.
3топ   20 тг,50 тг,2 тг 1 тг 10 тг монетаны пайдаланып  154 тг жина.
4 топ  қолыңдағы монетаны пайдаланып  215 тг жина

alt: Суреттегі монеталарды салыстыр

description: Суреттегі монеталарды салыстыр.

description:
Кері байланыс:

Қызыл түс –ешнәрсе түсінбедім

Сары түс – түсіндім, бірақ
 өзіме сенімді емеспін

Жасыл түс –жаңа тақырыпты
 меңгердім, өзім орындай
аламын


file_name: Умная дорога в школу.ppt

alt: Умная дорога в школу

description: Умная дорога  в школу

alt: Знаете ли вы? Что такое безопасность?

description:
Знаете ли вы?

Что такое безопасность?
Почему дети попадают в опасные ситуации?
Куда и к кому обращаться за помощью?
Как организовано дорожное движение?

description: Выберите, что относится к опасным объектам, а что к безопасным.

alt: Что это такое? Зачем она нужна?

description:
Что это такое?
Зачем она нужна?
Какую дорогу называют безопасной и почему?
Какая она – безопасная дорога?

Безопасная дорога

description:
Это такой путь, по которому можно добраться до нужного места спокойно и уверенно, что всё будет хорошо!

Что такое безопасная дорога?

description:
Это такая дорога, по которой можно идти и не бояться машин, чужих людей.
По этой дороге должно быть удобно идти, поэтому там должно быть светло, она должна быть ровная, а лучше чтобы был тротуар и пешеходные переходы.
А еще там не должно быть луж и грязи.
Она может быть и длинной и короткой, но такой, чтобы можно было безопасно добраться до нужного места.

Какую дорогу называют безопасной и почему?

alt: Что означает этот знак?

description: Что означает этот знак?

alt: Что означает этот знак?

description: Что означает этот знак?

alt: Что означает этот знак?

description: Что означает этот знак?

alt: Что означает этот знак?

description: Что означает этот знак?

alt: Что означает этот знак?

description: Что означает этот знак?

alt: Что означает этот знак?

description: Что означает этот знак?

alt: Что означает этот знак?

description: Что означает этот знак?

alt: Знаки эти помогают, Пешеходов защищают,

description: Знаки эти помогают,Пешеходов защищают,Если только пешеходыЭти знаки соблюдают!

alt: Как обеспечить безопасность пути от дома до школы?

alt: Быть сдержанным и осмотрительным

description: Быть сдержанным и осмотрительным.

alt: Соблюдать правила дорожного движения

description: Соблюдать правила дорожного движения.

description: Быть осторожными в общении с незнакомыми людьми (отказываться идти или ехать с незнакомцами, отказываться от предложенных подарков и каких–либо предложений).

description:
Прежде чем перейти дорогу:

Убедитесь в полной безопасности дороги.
Остановись у края проезжей части, прислушайся, посмотри налево.
Если нет машин, дойди до середины проезжей части.
Еще раз посмотри направо, и если нет транспорта закончи переход.
Дорогу нужно переходить под прямым углом.
В местах, где дорога хорошо просматривается в обе стороны.

description:
Светофор покажет тебе когда идти, а когда стоять и ждать.
Никогда не переходи улицу на красный свет, даже если машин нет.
На зеленый свет - не "бросайся" с тротуара на дорогу.
У машины могут быть неисправны тормоза.
Машина может неожиданно выехать на пешеходный переход.
Переходить дорогу надо спокойно.

Переходи дорогу, а не перебегай!

description:
КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОСТИ  - способ организации повседневной
жизни человека, с помощью принятых правил поведения,
убеждений, ценностей, обеспечивающих сохранение его жизни,
здоровья и целостности окружающего мира.
БЕЗОПАСНОСТЬ – состояние, при котором не угрожает
опасность, есть защита от опасности.
БЕЗОПАСНЫЙ – не угрожающий опасностью, защищающий от
опасности.
ОПАСНОСТЬ – возможность, угроза чего-нибудь очень плохого,
какого-нибудь несчастья.
ОПАСНЫЙ – способный вызвать, причинить какой-нибудь вред,
несчастье.
АССОЦИАЦИИ (синонимы) – не опасный, защита,

alt: А БЕДА ТАК БЛИЗКА…

description: А БЕДА ТАК БЛИЗКА…

description:
Правила пешехода

Переход проезжей части дороги
• Переходить проезжую часть дороги нужно по пешеходным переходам. Самый безопасный переход — подземный или надземный.  При  их отсутствии переходить проезжую часть можно на перекрестках по линии тротуаров или обочин.
• В местах, где движение регулируется, для перехода проезжей части необходимо руководствоваться сигналами регулировщика либо пешеходного светофора или транспортного светофора.
• При отсутствии в зоне видимости перехода или перекрестка разрешается переходить дорогу под прямым углом ккраю проезжей части на участках с разделительной полосойтам, где дорога хорошо просматривается в обе стороны.
• На нерегулируемых пешеходных переходах можно выходить на проезжую часть дороги, убедившись, что переход будет безопасен. Для этого необходимо внимательно посмотретьсначала налево, потом направо, чтобы убедиться, что поблизости нет машин.

description: Для того, чтобы миновать опасный участок пути, необходимо перенести небольшой отрезок в сторону от дороги.

description:
Вывод

Безопасная дорога – не самая короткая дорога домой.

Кратчайший путь, не значит лучший.

Когда на улице снег или дождь, БУДЬ ПРЕДЕЛЬНО ВНИМАТЕЛЕН!

alt: ПОМНИ!!!

description: ПОМНИ!!!

alt: Информационные источники http://degru

description:
Информационные источники

http://degru.ucoz.ru/Vospit_rabota/Sinko_11kl/Doroga.htm
http://www.avtobait.ru/arh/2008/3.php
3. http://www.dddgazeta.ru
 4. www.centr-bdd.ru

title: Умная дорога в школу


alt: Электронное дидактическое пособие «

description:
Электронное дидактическое пособие
« Весёлая математика»

alt: Молодец !!! Отлично !!!

description:
Молодец !!!

    Отлично !!!

title: веселая математика


file_name: Урок 85 Изменение глаголов по числам.ppt

description:
Громко прозвенел звонок-

Начинается урок

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

alt: Изменение глаголов по числам

description:
Изменение
глаголов
по числам

alt: Чистописание Ее Ёё Жж Зз Ии Йй

description:
Чистописание

Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк

alt: Словарь: гор. д, д. ревня, к

description:
Словарь:

                    гор. д, д. ревня, к.б-лук, к. литка, к. вёр, к. ньки,
к. рова.

                       о      е             а
        а              о          о
 о

alt: Самолёт летит. Дерево рас- тёт

description:
    Самолёт летит. Дерево рас-
тёт. Птица поёт.

   Самолёты летят.
    Деревья растут.
    Птицы поют.

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

description:
Как изменяются глаголы?
В каком числе употребляются
    глаголы?
3. Что обозначают глаголы в
    единственном числе?
4. Что обозначают глаголы во
    множественном числе?

alt: Вывод. Глаголы изменяются по числам

description: Вывод. Глаголы изменяются по числам. Они употребляются в единственном и во множественном числе. Глаголы в единственном числе обозначают действие одного предмета. Глаголы во множественном числе обозначают действия нескольких предметов.

description:
Изменение глаголов по числам

Единственное число

Множественное число

Действие нескольких
(многих )предметов

Действие одного предмета

Что делает? и др.

Что делают? и др.

alt: Не лает, не кусает, а в дом не пускает

description:
Не лает, не кусает, а в дом не пускает.

замок

Висит груша – нельзя скушать.

лампочка

Пыль увижу – заверчу и проглочу.

пылесос

Что всегда идёт, а с места не сойдёт.

часы

alt: Работа с учебником. Упр. 20 Вывод

description:
Работа с учебником.

Упр. 20

Вывод. Глаголы в предложении бывают сказуемыми.

description:
Итог урока

Что такое глагол?
Как изменяются глаголы?
Какую роль играют глаголы в речи?
Каким членом предложения
Чаще всего бывает глагол?

Домашнее задание: упр. 18

title: Разработка урока русского языка"Изменение глаголов по числам"


file_name: Страховые услуги.pptx

alt: Страховые услуги Разработала: Ермошина

description:
Страховые услуги

Разработала: Ермошина Т.Н., учитель экономики высшей категории МБОУ школа №26 г. Дзержинск Нижегородская обл.

description:
Вы научитесь:

Определять чем занимаются страховые компании.
Определять кто является участником страхования.
От чего страхуются люди.
Объяснять как работает страхование.
Отвечать на вопрос зачем нужно страхование.

alt: Как вы думаете для чего нужно страхование?

description:
Если есть что терять, значит надо страховать!

СТРАХОВАНИЕ необходимо в ситуациях, когда человек может  лишится чего-то ценного в результате несчастий.

alt: СТРАХОВАНИЕ – ОТНОШЕНИЯ ПО ЗАЩИТЕ

description: СТРАХОВАНИЕ – ОТНОШЕНИЯ ПО ЗАЩИТЕ ИНТЕРЕСОВ ГРАЖДАН И ОРГАНИЗАЦИЙ ПРИ НАСТУПЛЕНИИ ОПРЕДЕЛЕННЫХ СОБЫТИЙ (СТРАХОВЫХ СЛУЧАЕВ) ЗА СЧЕТ ДЕНЕЖНЫХ ФОНДОВ, ФОРМИРУЕМЫХ СТРАХОВЩИКАМИ ИЗ УПЛАЧЕННЫХ СТРАХОВЫХ ПРЕМИЙ (СТРАХОВЫХ ВЗНОСОВ), А ТАКЖЕ ИНЫХ СРЕДСТВ СТРАХОВЩИКОВ.

alt: ТЕРМИНЫ В СТРАХОВАНИИ СТРАХОВАТЕЛЬ –

description:
ТЕРМИНЫ В СТРАХОВАНИИ

СТРАХОВАТЕЛЬ – ФЛ/ЮЛ которое покупает страховку
СТРАХОВЩИК – страховая компания
СТРАХОВАЯ ПРЕМИЯ – взнос который делает Страхователь (стоимость страховки)
СТРАХОВАЯ СУММА – сумма, на которую заключается договор страхования (стоимость квартиры/машины и т.п.)
СТРАХОВОЙ ПОЛИС (ПОЛИСЫ) – документ, подтверждающий заключение договора страхования
СТРАХОВОЙ СЛУЧАЙ – событие, которое привело к обязанности Страховщика выплатить страховое возмещение.

description:
В договоре страхования (страховом полисе), указываются  случайные события, в результате которых объект страхования  может погибнуть или получить повреждения.

Случайные события называются СТРАХОВЫЕ СОБЫТИЯ!

alt: В древности появилась идея коллективной взаимопомощи на случай какого-нибудь бедствия (например, купцы и судовладельцы договаривались, что в случае гибели товара в полном опасности морском плавании,…

description:
   В древности появилась идея коллективной взаимопомощи на случай какого-нибудь бедствия (например, купцы и судовладельцы договаривались, что в случае гибели товара в полном опасности морском плавании, ущерб оного будет распределяться между всеми).
   Страхование зародилось в Англии в 17 веке.
   После Большого Лондонского пожара в 1662 году свое развитие получило имущественное страхование.
   Биржа Ллойд в Лондоне принимала на  страхование корабли и колониальные товары –  кофе, чай, специи, шелка

description:
23 декабря 1786 года.

МАНИФЕСТ
«Об учреждении при  Государственном Заемном
Банке Страховой Экспедиции для  приема в оной каменных домов,  заводов и фабрик»

description: В Российской империи  в 1827 году император Николай I утвердил устав первой российской  страховой компании «Первое страховое от огня общество». Компания страховала дома и  иное имущество.

description:
Приданое для девушек;
Стипендию для мальчиков;
Стекла, витрины и зеркала от разбития;
Транспорты от происшествий и кражи;
Животных от болезней и падежа;
Посевы от градобития…

К концу 19 века в России можно было застраховать:

description:
В 1918 году все страховые компании были  национализированы.
В 1921 году в СССР провозглашена  государственная монополия на страховое дело и  создана единственная страховая компания –  Государственное страхование, или коротко –  ГОССТРАХ.
Существовала до 1991 года.

description:
КАКИЕ ОПАСНОСТИ СУЩЕСТВУЮТ?

Ущерб могут вызвать различные обстоятельства:

БЫТОВЫЕ СОБЫТИЯ
Пожар, взрыв бытового газа, затопление соседями

ДЕЙСТВИЯ ТРЕТИХ ЛИЦ
Кража, порча или уничтожение имущества

ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ
Наводнения, землетрясения, засуха, ураган, удар молнии и т.п.

СТРАХОВЫЕ РИСКИ
(ТАК НАЗЫВАЮТСЯ В СТРАХОВАНИИ ВСЕ ЭТИ ОПАСНОСТИ)

description:
ПРИНЦИП РАБОТЫ СТРАХОВАНИЯ

Страховая компания формирует денежный фонд из средств страховых взносов (деньги, которые вносят желающие застраховаться)

Средства фонда размещаются на депозитах  в банках и используются для покупки различных активов, а также для выплат застрахованным

Средства фонда постоянно работают и приносят дополнительных доход, который может быть использован для выплат (резерв)

Страховые взносы по страховым рискам которые не наступили, частично становятся прибылью страховой компании, а частично идут на дальнейшее формирование резервного фонда

description:
ВИДЫ СТРАХОВАНИЯ

СТРАХОВАНИЕ ИМУЩЕСТВА (недвижимость, грузы, транспорт, животные и т.п.)

СТРАХОВАНИЕ ОТВЕСТВЕННОСТИ (ОСАГО, КАСКО, Гражданская ответственность, Отвественность перевозчиков, Ответственность оценщиков и т.п.)

СТРАХОВАНИЕ ЗДОРОВЬЯ (Страхование от нечастного случая при ДТП, при занятии спортом, страхование здоровья школьников и т.п.)

ДОБРОВОЛЬНОЕ МЕДИЦИНСКОЕ СТРАХОВАНИЕ

СТРАХОВАНИЕ СТРАХОВАНИЕ ЖИЗНИ (дожитие, накопление для образования детей, накопление пенсии и т.п.)

description:
Любое имущество
Жизнь и здоровье человека
Космические корабли и спутники
Газовые и нефте-трубопроводы  по морскому дну

Не допускается страхование противоправных действий – ПРЕСТУПНЫХ ДЕЯНИЙ

СТРАХОВАНИЕ СЕГОДНЯ – множество видов страхования на все  случаи жизни.

      Страховой полис можно  оформить онлайн

alt: ЧТО ДЕЛАТЬ ПРИ НАСТУПЛЕНИИ СТРАХОВОГО

description:
ЧТО ДЕЛАТЬ ПРИ НАСТУПЛЕНИИ СТРАХОВОГО СЛУЧАЯ?

17

Чтобы получить возмещение, страхователю необходимо:

Зафиксировать наступление страхового случая, как только он произошел (или как только страхователь об этом узнал).

Сообщить о произошедшем страховщику.

Собрать документы, подтверждающие наступление страхового случая.

Предоставить документы страховой компании.

alt: ПОЧЕМУ ОДИНАКОВАЯ СТРАХОВКА СТОИТ

description:
ПОЧЕМУ ОДИНАКОВАЯ СТРАХОВКА СТОИТ ПО-РАЗНОМУ?

18

На стоимость страховки влияют индивидуальные особенности человека, из-за которых вероятность наступления конкретного риска увеличивается или уменьшается:

Полис ОСАГО для водителя с 5-летним стажем, который ни разу не попадал в аварии, будет значительно дешевле, чем для новичка или водителя с таким же стажем, но несколько раз попадавшим в ДТП.

И если возраст, пол и даже иногда профессию мы поменять не можем, то образ жизни и репутация зависят от наших собственных решений.

Страховая история и репутация

Возраст и пол

  Состояние здоровья (наличие серьезных заболеваний)

Образ жизни (опасные хобби, вредные
привычки)

Профессия (опасность условий труда)

description:
19

ЗАДАНИЕ 1

Александр решил купить новую иномарку. Ему 35 лет, 10 из которых он водит машину. Примерно пару раз в год он попадает в мелкие ДТП из-за неаккуратного вождения. Кроме него автомобилем будет по доверенности управлять еще и его брат.

Какие факторы могут позволить рассчитывать на более низкую стоимость страховки? [Возможно несколько вариантов ответа]
a) Возраст водителя – 35 лет
b) Большой стаж вождения
c) Доверенность на другого водителя
d) Страховая история Александра
e) Новая машина

alt: ПОЯСНЕНИЕ К ЗАДАНИЮ 1 Правильный ответ: а)

description:
20

ПОЯСНЕНИЕ К ЗАДАНИЮ 1

Правильный ответ:а) Возраст водителя – 35 лет
b) Большой стаж вождения
е) Новая машина

В автостраховании существуют две барьерные цифры: возраст до 22-х лет и стаж вождения до 3-х лет – по статистике такие водители чаще попадают в ДТП, поэтому для них страховка будет стоить дороже.
То, что машина новая, тоже делает страховку дешевле. Ежегодно автомобиль изнашивается на 8% — 15%.  Вместе с износом растут риски, а значит, и стоимость страховки.
А вот доверенность на управление транспортным средством сделает страховку дороже. Каждый вписанный в полис человек увеличивает стоимость страховки.
Страховая история Александра тоже не поможет сэкономить. Его страховая история говорит о том, что для него вероятность аварии выше, чем для среднестатистического водителя. Если Александр хочет меньше платить за страховку, ему следует водить аккуратнее.

alt: КОГДА МЫ СТАЛКИВАЕМСЯ СО СТРАХОВКОЙ? 21

description:
КОГДА МЫ СТАЛКИВАЕМСЯ СО СТРАХОВКОЙ?

21

Когда нас к этому обязывает государство, оставляя лишь выбор, у какого страховщика приобрести страховку (ОСАГО, страхование при определенном роде деятельности).

Когда мы по собственному желанию, проанализировав свои риски, решаем защитить себя.

Когда страховка «спрятана» в других сделках, которые мы заключаем.

Различать эти ситуации и уметь в них ориентироваться – важный навык, который помогает избегать лишних трат.

С договором страхования мы сталкиваемся в трех ситуациях:

description:
ДОБРОВОЛЬНОЕ  И ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ СТРАХОВАНИЕ

22

ДОБРОВОЛЬНОЕ

ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ

Человек сам решает, что и от каких рисков застраховать.
Имеет смысл, когда существующие риски имеют невысокую (но не нулевую) вероятность и большой финансовый ущерб.
Главное – определить, подходит ли предлагаемая страховка конкретно для нашей ситуации.

В некоторых случаях обязанность приобрести страховку предусмотрена законом.
Но и в этом случае остается выбор, у какого страховщика приобретать полис.

Страховой агент Александра предлагает застраховать его дом от огромного количества рисков: пожар, затопление, падение деревьев, кража. Но, если около дома Александра нет деревьев, нет и вероятности наступления такого риска.

Автовладелец обязан оформить ОСАГО (обязательное страхование автогражданской ответственности).

description:
СКРЫТЫЕ СТРАХОВКИ

23

Например, банки часто настаивают на страховке при оформлении кредита.

Например, при покупке новой машины автолюбителю сразу предлагают оформить каско.

она является обязательным условием заключения сделки (не всегда законно);
она не обязательна, но на ее оформлении настаивает продавец товара/услуги.

Ко всем таким предложениям надо относиться скептически, оценивать риски и расходы: пусть со страховкой процентная ставка по кредиту ниже, но из-за стоимости страховки такая сделка может быть абсолютно невыгодной.

Обычно от навязанной страховки можно отказаться или оформить ее на более выгодных условиях (если она является условием совершения сделки).

Со скрытой страховкой, как правило, можно столкнуться в  следующих случаях:

description:
24

ЗАДАНИЕ 2

При обращении в банк для получения кредита или открытия счета клиентам часто предлагают оформить страховку. Иногда она является обязательным условием заключения договора, но часто страхование – необязательная навязанная услуга.

В каких случаях требование оформления страховки является незаконным? [Возможно несколько вариантов ответа]
a) Каско при покупке машины в кредит
b) Страхование жизни и здоровья при получении нецелевого потребительского кредита
c) Страхование квартиры при оформлении ипотеки
d) Страхование от мошеннических действий при открытии банковского счета

description:
25

ПОЯСНЕНИЕ К ЗАДАНИЮ 2

Правильный ответ: b), d)
При получении нецелевого потребительского кредита или открытии банковского счетастраховка не является обязательным условием. И, если в одном банке оформить кредит или открыть банковский счет без страховки не получается, то можно найти банк с более подходящими условиями.
Каско при покупке машины в кредитПо закону, кредитор имеет право настаивать на страховании предмета залога по кредиту (в данному случае - автомобиля). Поэтому оформление полиса каско, как правило, является обязательным условием получения автокредита. При страховом случае автовладелец получит выплату на ту сумму, которую уже погасил, а банк — на непогашенную часть займа.
Страхование залога при оформлении ипотекиКак и в случае с автокредитом, банки настаивают на страховании недвижимости, приобретаемой по ипотеке (предмета залога), поэтому отказаться от страхования ущерба или утери недвижимости не получится. А вот отказаться от страхования жизни и здоровья, которое часто идет в комплекте, вполне возможно.

alt: Почему во все времена страхованию придавалось такое большое значение?

description:
Проверим себя

Какие риски могут угрожать капиталу семьи? Какие способы защиты от этих рисков вы знаете?
В чем суть страхования?
3.От каких рисков может защитить страхование, а от каких не может?

description:
ПОДВЕДЕМ ИТОГИ

   Страхование не защищает от наступления неблагоприятного события, но компенсирует материальный ущерб от него.
   Добровольную страховку часто предлагают в комплекте с другой услугой, и только от потребителя зависит, будет ли он ее приобретать. Но даже если страховка обязательна, можно выбрать более менее подходящие условия и страховщика.
   Принимая решение страховаться или нет, нужно не только внимательно изучить текст договора, но и оценить актуальность страхуемых рисков для своих жизненных обстоятельств.
    Страхование имеет смысл только при соблюдении страхователем условий договора. В противном случае велик риск не получить возмещение при наступлении страхового случая.

28

description:
Домашнее задание

1. Выучить записи в тетради.
2. По описанию семьи составьте карту наиболее существенных рисков (минимум трех), угрожающих материальному благополучию  семьи, и предложите способы защиты от них. Решение оформите в тетради.
Семья состоит из мужчины (30 лет) – единственного кормильца семьи, его жены (28 лет) – домохозяйки, дочки (3 года) и сына (5 лет).
Два года назад семья приобрела квартиру. Половину необходимой суммы семья сумела накопить самостоятельно, а другую половину одолжила у друзей и родственников. Месяц назад семья приобрела в кредит новый автомобиль.
3. Ответьте на вопросы в тетради:
Какие риски могут угрожать реализации личного финансового плана?
От чего обычно страхуются люди?
Что невозможно застраховать и почему?
Как выбрать страховую компанию?
Почему не стоит приобретать страховку без детального изучения страхового полиса и правил страхования?

intro: В презентации рассмотрены основные понятия стразования, виды страховых услуг, рассмотрены практические страховые ситуации.

tags: страховые услуги

title: презентация "Страховые услуги"