file_name: шаг в науку.pptx

alt: Borrowings in English language

description:
Borrowings
in
English language

Made by Amina Abieva
5th Form

description: It’s not a secret that there are a lot of words were borrowed from English into other languages

description:
But we have learnt that there are a lot of words which were borrowed into English

Cosmonaut

Masterpiece

Kangaroo

School

Priest

description: So we decided to find out which languages influenced English the MOST

alt: There were different ways of borrowings in different times

alt: As we have learnt English has got many borrowings due to historical events

alt: For example

description: For example

alt: We have found out that the most borrowings were made from

alt: From Greek 6% and from other languages also 6%

alt: Thank You for attention!

description: Thank You for attention!

title: Презентация Заимствования в английском языке


alt: IT-ТЕХНОЛОГИИ

description: IT-ТЕХНОЛОГИИ

alt: Введение Дисциплина информационных технологий

description:
Введение

Дисциплина информационных технологий

Отрасль информационных технологий

История

Основные черты современных ИТ

 Технологии

Использование информационных технологий в бизнесе

ИТ-технологии будущего

Содержание

Умный дом

description:
Информацио́нные техноло́гии (ИТ)
 (информационно-коммуникационные технологии)

информации

Специалистов в области информационных систем и технологий часто называют ИТ- или IT-специалистами.

Введение

alt: Дисциплина информационных технологий информации и не только компьютерные технологии

alt: Отрасль информационных технологий

description:
информационных систем

Отрасль информационных технологий

alt: ИТ - технологи призваны времени труда энергии материальных ресурсов решать задачи по эффективной организации информационного процесса для снижения затрат во всех сферах человеческой жизни и…

description:
ИТ - технологи призваны

времени

труда

энергии

 материальных ресурсов

решать задачи по эффективной организации информационного процесса для снижения затрат

во всех сферах человеческой жизни и  современного общества.

description:
ИТ - технологии охватывают  все ресурсы необходимые для управления информацией
особенно компьютеры, программное обеспечение и сети необходимые для

создания

хранения

управления

передачи

поиска

информации

Основные черты современных ИТ

alt: ИТ - технологии включают в себя

description:
ИТ - технологии  включают в себя

Сети

Терминалы

Услуги

description:
 совокупности оконечных устройств (терминалов) связи, объединённых  каналами передачи данных и коммутирующими устройствами (узлами сети), обеспечивающими обмен сообщениями между всеми оконечными устройствами.

Телефонные сети

Компьютерные сети

сети, в которых оконечными устройствами являются простые преобразователи сигнала между электрическим и видимым/слышимым.

 сети, оконечными устройствами которых являются компьютеры.

Сети

alt: Персональный компьютер Сотовый телефон

description:
-выступают в качестве точек доступа пользователей к информационному пространству.

Персональный компьютер

Сотовый телефон

Телевизор

Игровая приставка

Терминалы

alt: -электронное устройство, предназначенное для эксплуатации одним пользователем, то есть для личного использования. Персональный компьютер (ПК)

description:
Современное электронное устройство для приёма и отображения изображения и звука, передаваемых по беспроводным каналам или по кабелю.

Телевизор

alt: специализированное электронное устройство, разработанное и созданное для видеоигр Игровая приставка

description:
Электронная почта

-технология и предоставляемые ею услуги по пересылке
и получению электронных сообщений по распределённой компьютерной сети.

практически повторяет систему обычной
почты, заимствуя

термины

характерные
особенности

простоту использования,
задержки передачи сообщений,
достаточную надёжность и в то же время отсутствие гарантии доставки

alt: Электронная почта Достоинства

description:
наличие такого явления, как спам (массовые рекламные и вирусные рассылки);
теоретическая невозможность гарантированной доставки конкретного письма;
возможные задержки доставки сообщения (до нескольких суток);
ограничения на размер одного сообщения и на общий размер сообщений в почтовом ящике (персональные для пользователей).

Электронная почта

Достоинства

Недостатки

легко воспринимаемые и запоминаемые человеком адреса вида имя_пользователя@имя_домена
возможность передачи как простого текста, форматированного и произвольных файлов;
независимость серверов (в общем случае они обращаются друг к другу непосредственно);
достаточно высокая надёжность доставки сообщения;
простота использования человеком и программами

description:
Поисковая система

-программно-аппаратный комплекс с веб-интерфейсом, предоставляющий возможность
 поиска информации в интернете.

Программная  часть поисковой системы -поисковая машина (поисковый движок)

— комплекс программ, обеспечивающий функциональность  поисковой системы и обычно являющийся коммерческой тайной компании-разработчика поисковой системы.

Улучшение поиска — это одна из приоритетных задач современного интернета

description:
Использование информационных технологий в бизнесе

Взаимодействие информационных технологий и бизнеса проявляется в следующем:
  ИТ повышают эффективность и конкурентоспособность практически любого бизнеса;
 В настоящее время весь бизнес перемещается в Интернет, поэтому любой компании надо иметь стратегию для новой реальности;
 Если у компании нет подобной стратегии — у неё нет будущего.

description:
Информационные технологии как инструмент повышения эффективности основного бизнеса необходимо использовать продуманно и взвешенно. Положительный эффект достигается лишь в том случае, если у руководства компании существует ясное представление о целях будущих действий.

Использование информационных технологий в бизнесе

description:
ИТ-технологии будущего

Слепой за рулем или технологии не визуального интерфейса

Будущие суперкомпьютеры размером с кубик сахара?

Китайский суперкомпьютер – самый мощный в мире

Электричество и свет, в одном микрочипе

Интерфейс будущего, на игровой консоли KinectXbox 360

description:
Слепой за рулем
или
 технологии не визуального интерфейса

В результате многолетней напряженной работы с Национальной федерацией слепых США(NFB), созданы технологии, позволяющие управлять автомобилем – слепым людям.

По некоторым данным, такая возможность существует уже с середины 2000-х годов. NFB провела конкурс и выбрала победителя – VirginiaTech, компанию которая в лабораторных условия создала способ использования «технологии не визуального интерфейса», позволяющий людям не имеющим зрения водить транспортное средство.

Новой системой оснастили гибридный автомобиль FordEscape, на котором Марк впервые в мире продемонстрирует технологию управления транспортным средством, человеком лишенным зрения.

description:
Самый мощный в мире суперкомпьютер, может быть размером с кубик сахара и при этом более энерго-эффективным, чем вы можете себе представить.Исследователи из лаборатории IBM, в Цюрихе, разработали прототип суперкомпьютера, названного Aquasar, который использует систему водяного охлаждения, сохраняющего его от перегрева. Aquasar, является обычным по размеру компьютером и пока не идет речь о том, что бы он был крошечным.

Будущие суперкомпьютеры размером с кубик сахара?

description:
Будущие суперкомпьютеры размером с кубик сахара?

Но IBM считает, что технология водяного охлаждения, которая доказала свою эффективность в этом суперкомпьютере, может работать так же хорошо и в машине, гораздо меньшего размера.
Процессоры в современных компьютерах, подвергаются значительному нагреву, а для их охлаждения используется воздух. В исследовании IBM обнаружили, что использование воды, вместо воздуха, позволит охлаждать процессор в 4000 раз более эффективно.

alt: Китайский суперкомпьютер – самый мощный в мире

description:
Китайский суперкомпьютер – самый мощный в мире

Новый суперкомпьютер, разработанный и смонтированный в Китае, на 40% производительнее американского рекордсмена Jaguar.
Китайский Национальный Университет Оборонных Технологий, ввел в строй самый мощный суперкомпьютер в мире.
Он обладает мощностью, порядка 2,5 петафлопс(внесистемная единица, используемая для измерения производительности компьютеров, показывающая, сколько операций с плавающей запятой в секунду выполняет данная вычислительная система), а пиковая мощность, может достигать 4,7 петафлопа.

description:
Данная система расположена в Национальном центре суперкомпьютеров, в Тянжине. Новая суперкомпьютерная система HRC (HighPerformanceComputing), состоит из 7168 модулей, компании Nvidia – NvidiaTesla M2050 и 14336, шести/ядерных процессоров IntelXeon, которые располагаются в 100 с лишним серверных стойках. Платы NvidiaTesla M2050 содержат в себе по 448 вычислительных ядра. В данный момент, новый суперкомпьютер решает задачи из области метеорологии. В будущем круг задач новой системы, существенно расширится.

Китайский суперкомпьютер – самый мощный в мире

description:
Микрочипы производящиеся сегодня, состоят из кремния, и используют для передачи данных электрические импульсы, скорость которых, как известно, ограничена способностью проводника проводить сигналы. Но исследователи из IBM, занимаются разработкой микросхем будущего, в которых наряду с кремнием, будут использованы системы, позволяющие передавать информацию с помощью световых пучков, что позволит существенно ускорить работу компьютеров будущего.

Электричество и свет, в одном микрочипе

description:
Такие оптические системы, смогут обмениваться информацией, как в обычных электронных схемах, так и на уровне одной микросхемы. Подобное решение позволит значительно ускорить передачу данных внутри компьютера, так как световые сигналы, могут переносить большие объемы данных и на более высоких скоростях, чем обычные медные провода. Микрочип, сможет использовать такие оптические развязки, для устройств высокоскоростного ввода/вывода.

Электричество и свет, в одном микрочипе

alt: Интерфейс будущего, на игровой консоли

description:
Интерфейс будущего, на игровой консоли KinectXbox 360

Недавно в Лаборатории Искусственного Интеллекта, при Массачусетском Технологическом Институте, создан подобный интерфейс, который могут использовать обычные игровые консоли, для взаимодействия с человеком. Исследователь Гаррат Галлахер, создал систему, аналогичную системе, показанной в фильме «Особое мнение».
 В своей работе, он использовал мета операционную систему «ROS», использующуюся в робототехнике и систему обработки сообщений «Libfreenet», которая работает в игровой консоли Xbox-360, с MicrosoftKinect.

description:
MicrosoftKinect, может определять положение пальцев и ладоней, что позволяет вам контролировать плавающий интерфейс. Вы можете изменять размер изображения, перемещать его, удалять прокручивать список, в общем, производить обычные для нас операции, по взаимодействию с виртуальными объектами.

Интерфейс будущего, на игровой консоли KinectXbox 360

description:
Умный дом

— жилой дом современного типа, организованный для проживания людей при помощи автоматизации и высокотехнологичных устройств.

История

Умный дом в России и Европе

 Системы «Умного дома»

alt: История В 1995 году – появилась идея о создании

description:
История

В 1995 году – появилась идея о создании Умного дома

Осенью 2012 года компания Panasonic анонсировала полномасштабное производство систем управления энергией SMARTHEMS, предназначенных для «умных домов».

description:
Умный дом в России и Европе

- основное различие в системах видится скорее в их конкретном предназначении и в подходе реализации.

В Европе:

Предназначение: прежде всего энергосбережение и только потом комфорт

Подход: максимальная унификация

Установка: в Европе проекты
автоматизации частных домов и квартир готовит сам разработчик и производитель систем, установкой занимаются обычные, но квалифицированные монтажники, работающие строго по схеме.

description:
В России:

Предназначение: комфорт и имидж (для высокобюджетных проектов); простейшая охранно-пожарная сигнализация, иногда с функцией GSM-оповещения (для минимальных бюджетов).

Подход: строго индивидуальный.

Установка: установкой занимаются специалисты. Как правило, они работают со многими производителями систем автоматизации, это позволяет подбирать систему оптимально для решения поставленных задач. Эти же специалисты занимаются проектированием, продажей, монтажом, запуском и в дальнейшем обслуживанием клиентов построенного умного дома.

Умный дом в России и Европе

alt: Система безопасности и мониторинга

description:
Система безопасности и мониторинга

Системы Умного дома

Системы управления и связи

Система отопления,
вентиляции и кондиционирования

Система освещения

Система электропитания здания

description:
Системы управления и связи

- удалённое управление электроприборами, приводами механизмов и всеми системами автоматизации.

Управление с одного места:
 аудио-,
видеотехникой,
домашним кинотеатром,
 мультирум

-сюда относятся телефонная связь и локальная сеть здания

Важно отметить, что все инженерные подсистемы «умного дома» должны иметь возможность работать в автономном режиме.
В случае, если какая-то из подсистем вышла из строя, то и вся система не сможет исправить проблему, поскольку «умный дом» является надстройкой над остальными инженерными системами.

alt: Система отопления, вентиляции и кондиционирования обеспечивает регуляцию температуры влажности и поступление свежего воздуха экономит энергию за счет рационального использования температуры среды

description:
Система освещения

- контролирует уровень освещенности в помещении, в том числе для экономии электроэнергии за счет рационального использования естественного освещения.

Некоторые подсистемы:

автоматика для включения/выключения света в заданное время суток

датчики движения для включения света только тогда, когда в помещении кто-то находится

автоматика для открытия/закрытия ставней, жалюзи, для регулировки прозрачности специальных оконных стекол.

description:
Система электропитания здания

- обеспечивают бесперебойное питание, в том числе за счет автоматического переключения на альтернативные источники электропитания.

Некоторые подсистемы:

Автоматический ввод резерва

промышленные ИБП

дизель-генераторы

alt: Система безопасности и мониторинга

description:
Система безопасности и мониторинга

В систему безопасности и мониторинга входят следующие подсистемы:

система видеонаблюдения

система контроля доступа в помещения

Охранно-пожарная сигнализация (в том числе контроль утечек газа)

Телеметрия — удалённое слежение за системами

Система защиты от протечек — автоматическая блокировка
    водоснабжения при протечке и заливе помещения.

GSM-мониторинг — удалённое информирование об инцидентах в доме (квартире, офисе, объекте) и управление системами дома через телефон.

IP-мониторинг объекта

title: It-сфера


file_name: Осторожно, терроризм.pptx

alt: Классный час в 4 классе на тему:

description:
 Классный час в 4 классе на тему:
Осторожно, терроризм!!!»

description:
Цель: сформировать у обучающихся представление о терроризме
Задачи:
Акцентировать внимание обучающихся на необходимости проявления бдительности с целью профилактики совершения террористических актов.
Содействовать формированию толерантности и профилактики межнациональной розни и нетерпимости.
Ознакомить обучающихся с основными правилами поведения в условиях
теракта.
Развивать творческие способности обучающихся
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, бумага для изготовления ладошек

description:
Слово "террор" в переводе с латыни
 означает "ужас".

description: Террористы - это крайне жестокие люди, которые любыми способами хотят запугать нас.

description: С ними борются специальные подразделения, правительства всех государств. Против терроризма сегодня - весь мир, люди всех национальностей, стран и континентов. В современном мире любого человека подстерегает множество опасностей. Когда случится беда, трудно будет действовать правильно, если не готовиться заранее.

description: Это злые и хитрые люди, хотя внешне они могут выглядеть вполне обычно. Выделить их из толпы очень непросто. Террористам не важно, против кого они совершают свои преступления. Им все равно, кого убивать - детей, взрослых, стариков. При этом они могут говорить много красивых слов, выдвигать гневные требования, пытаться внушить всем нам, что они делают благородное дело. Себя преступниками они не считают.

description: Задача разведчиков - определить, готовится ли какое-либо злодеяние или нет, и от кого исходит опасность. Пограничники не пустят террористов в нашу страну, полиция арестует преступников, а спасатели и врачи окажут помощь тем, кто попал в беду. Все они - профессионалы, работают быстро и четко. Они - единая команда. Но чтобы эта команда выполняла слаженную работу и действовала как один механизм, создана специальная организация - Национальный антитеррористический комитет (НАК), которой подчиняются все те, кто борется с общим злом - терроризмом.

alt: Правила «Если ты оказался в заложниках»

description:
Правила «Если ты оказался в заложниках»

Если ты оказался в заложниках, знай – ты не один.
Помни: опытные люди уже спешат к тебе на помощь.
Не пытайся убежать, вырваться самостоятельно - террористы могут отреагировать агрессивно. Постарайся успокоиться и жди освобождения.

description:
Настройся на долгое ожидание. Специалистам требуется время, чтобы освободить тебя. Они не теряют ни минуты, должны всё предусмотреть.
Постарайся мысленно отвлечься от происходящего: вспоминай содержание книг, художественных фильмов, мультфильмов, решай в уме задачи.
Старайся не раздражать террористов: не кричи, не плачь, не возмущайся. Не требуй также немедленного освобождения - это невозможно.

description:
Не вступай в споры с террористами, выполняй все их требования. Помни: это вынужденная мера, ты спасаешь себя и окружающих.
Помни, что, возможно, тебе придётся долгое время провести без воды и пищи - экономь свои силы.
Если в помещении душно, постарайся меньше двигаться, чтобы экономнее расходовать кислород.
Если воздуха достаточно, а по зданию передвигаться запрещают, делай нехитрые физические упражнения - напрягай и расслабляй мышцы рук, ног, спины. Не делай резких движений.

title: Осторожно, терроризм


file_name: Describing pictures.pptx

alt: Describing pictures Present Continuous

description:
Describing pictures

Present Continuous

alt: INTRODUCTION II. WHAT IS WHERE

description:
INTRODUCTION

II. WHAT IS WHERE

III. WHO IS DOING WHAT AND WHAT ARE THEY WEARING?

IV. The picture makes me feel

alt: The picture shows On the left there is

description:
The picture shows

On the left there is

On the left there is

In the bottom right hand corner

The general  atmosphere in the picture is...

The picture makes me feel…

alt: The picture shows a city street

description:
The picture shows a city street.
On the left there is a tall pink mouse. He is wearing
a blue suit with white buttons.
He has got big grey boots,  a tall black hat and
a black bag. He is holding a blue mobile phone.
In the background we can see some blocks of flats.
In the bottom right hand corner there is
 a traffic light which has red and
yellow lights. At the bottom we can see a group
of people. Some of them are waiting to
cross the road others have crossed the road.
The mouse in the pictures seems to me happy
because he is smiling.
The general  atmosphere in the picture is
positive because the colours are bright.
The picture makes me feel happy because
it reminds me of my first day at school.

alt: The picture shows a forest edge

description:
The picture shows a forest edge.
On the right there is a tall pink mouse.
 He is wearing brown trousers with big pockets,
a yellow shirt , a checked red waistcoat without buttons.
He has got big brown boots and a blue cap .
In the background we can see brunches of a fur tree.
At the bottom we can see some  blue flowers and green grass.
The mouse in the picture seems to be happy
because he is smiling.
The general  atmosphere in the picture is
positive because the colours are bright.
The picture makes me feel happy because
it reminds me of  my holidays in the countryside.

description:
I can see some similarities…

In contrast to picture A ….

Another difference  is  that…

What is more……

Comparing and contrasting

alt: Both pictures show a smiling mouse

description:
Both pictures show a smiling mouse.
I can see some similarities in the clothes: the mice are
wearing trousers  and hats, they both are happy .
In contrast to picture A where we can see a city street and
a city mouse, picture B shows a countryside scene and
a country mouse. Another difference  is  that the mouse in
picture A is wearing a blue suit and has got a black nose
 and  the mouse in picture B is wearing brown trousers,
a red checked waistcoat, a blue cap  , a yellow skirt and
 he has got a pink nose. What is more the mouse in
 picture A has a black bag in his right hand
 and a mobile phone in his left hand.
The mouse in picture B hasn’t got anything in his hands.

intro: Презентация на тему "Описание картинки"

английский язык

group: Дисциплины

title: Описание картинки( презентация)


file_name: Функция туралы ұғым.ppt

description: Функция туралы ұғым.Функцияның формуламен берілуі.

description:
Тарихи мәліметтер.
1. Функцияның алғашқы анықтамасын Декарт «Геометрия» атты еңбегінде ұсынды.

2. «х-тен f  функция» терминін алғаш Г.В.Лейбниц пен шәкірті И.Бернулли қолданды.

3. 1698 жылдан бастап Лейбниц айнымалы және «константа» ( тұрақты ) терминдерін енгізді.

4. 1718 жылы швейцариялық матемaтик И.Бернулли функцияға дәлірек анықтама берді:
«Айнымалы шаманың функциясы деп осы айнымалы мен тұрақтыдан қандай да бір тәсілмен құрылған шаманы айтады».

5. Қазігі кезде қабылданған функцияның белгіленуін Л.Эйлер енгізген.

alt: Есеп. Квадраттың қабырғасы а см

description:
Есеп. Квадраттың қабырғасы а см. Оның периметрін (Р) табу. Мұндағы, а=2;  5;  7

Шешуі: Егер а=2 болса, Р=4▪2=8 см
                        а=5 болса, Р=4▪5=20 см
                       а=8 болса, Р=4▪7=28 см

Р=4▪а     (а-тәуелсіз айнымалы)
(Р – тәуелді айнымалы немесе функция)

alt: Тәуелсіз айнымалы аргумент деп аталады

description:
Тәуелсіз айнымалы аргумент деп аталады.
 Тәуелді айнымалы осы аргументтің функциясы немесе функция.

Тәуелсіз айнымалының әрбір мәніне тәуелді айнымалының бір ғана мәні сәйкес келетін тәуелділікті функционалдық тәуелділік немесе функция деп атайды.

Х

У

description: Функцияның мәндерінің жиыны функцияның мәндерінің аймағы деп аталады.

title: Функция ұғымы


file_name: Исследование качества молока.ppt

description:
Авторы:
Учащиеся 10 класса физико-химического профиля МБОУ Митрофановской СОШ
Руководитель: учитель химии Зябкина О.А. 2020 год

Региональный этап всероссийской экологической акции «Земле жить!»

Исследовательская работа  в рамках Всероссийской акции «День эколога в России»:
«Анализ  качества молока»

description:
Цель: определить качество молока доступными методиками

Научиться использовать метод хроматографии для исследования минерального состава молока

Исследовать молоко на наличие полезных и вредных веществ доступными методиками

Определить пищевую ценность исследуемого молока для здоровья

Методы визуального наблюдения для определения органолептических показателей

Хроматографический
Титрование
Качественные реакции на крахмал,  аммиак, перекись водорода, лактозу, формалин

Оксидоредуктазная проба
Проба на наличие чужеродных веществ

Задачи

Методы исследований

description:
Наши визуальные исследования

Температура комнатная

1.

2.

Консистенция однородная

5.

Цвет ярко-белый

Вкус сладковатый

Запах «молочный», приятный

3.

Органолептические показатели

4.

description:
Наши химические исследования

Определение минерального состава молока хроматографическим методом

Fe

Ca

J

Cu

Mg

Cl

Co

Ba

Ni

Br

description:
Наши химические исследования

Обнаружение веществ в составе молока качественными реакциями

Молочной кислоты - нет

1.

2.

Белка - избыток

3.

Формалина - нет

Лактоза-есть

4.

Обнаружена перекись водорода

10.

Добавок соды - нет

9.

Добавок крахмала -нет

Аммиак – в норме

5.

8.

Класс качества -второй

7.

Водой не разбавлялось

6.

alt: Выводы по результатам исследования

description:
Выводы по результатам исследования

Молоко 2 класса, удовлетворительного качества, с типичными органолептическими показателями, не разбавленное, с содержанием белка, превышающим ГОСТ, нормального срока годности (не содержит признаков прокисания на момент анализа), в составе содержит макро- и микроэлементы (железо, кобальт. никель, хлориды, бромиды, йодиды и др.) Обнаружена не допустимая перекись водорода. Молоко минимум по 2 показателям можно считать сфальсифицированным.

description:
Самым ценным и полезным для здоровья является натуральное цельное молоко! Сфальсифицированное молоко может нанести вред здоровью!
Молоко-источник иммунных телец для ребенка!
 Молоко – источник аминокислот, белка, углеводов, кальция, макро- и микроэлементов!
Молоко – богатейший источник витаминов!
Молоко необходимо для нормального роста и развития организма, особенного для детей и пожилых людей.
Молоко необходимо для поддержания иммунитета!

Значение молока для здоровья

intro: В работе представлена исследовательская работа  учащихся МБОУ Митрофановской СОШ, приуроченная к Всероссийскому дню эколога в России, в рамках Всероссийской экологической акции "Земле жить!"

title: Исследовательская работа "Качество молока" в рамках Всероссийской экологической акции "Земле жить" 2020


alt: Учитель изобразительного Искусства

description:
 6 класс
Учитель изобразительного
Искусства
 Матыпова Виктория Викторовна

Образ человека – главная тема в искусстве

900igr.net

alt: Познакомить учащихся с изображением человека в искусстве разных эпох, с историей возникновения портрета; развивать понимание того, что в портретном изображении должен выражаться характер человека, его…

description:
цель

Познакомить учащихся с изображением человека в искусстве разных эпох, с историей возникновения портрета;
 развивать понимание того, что в портретном изображении должен выражаться характер человека, его внутренний мир;
 активизировать познавательный интерес к окружающему миру и интерес к процессу обучения.

description:
    Портрет – изображение человека или группы людей в произведениях живописи, скульптуры, графики. Необходимое требование, предъявляемое к портрету, передача индивидуального сходства.
 Само слово «портрет» произошло от латинского. Его можно перевести как «извлечение сущности», т.е. выявление внутреннего содержания.

description:
Искусство донесло до нас лица разных эпох и народов. Мы видим их такими, какими они представляли себя, но каждое изображение для нас – нечто большее, чем сходство с одним человеком. В каждом образе можно увидеть идеалы эпохи, понимание окружающего мира, характер жизни. И это именно то, что мы особенно ценим в портретах. Понимание жизни художником обогащает наше понимание самих себя.

Ф. Липпи. Фрагмент храмовой
Росписи. Фреска. Италия. XV в.

description: Искусство портрета зародилось несколько тысячелетий назад. Первые портреты были созданы египтянами. Одним из известных портретов того времени является портрет Нефертити.

description: При раскопках в Фаюме, около Каира, были найдены дощечки с портретами, выполненными восковыми красками. Перед поражёнными исследователями предстали ошеломляющие реалистичные образы людей, живших две тысячи лет тому назад. Их взор обращён к нам, в их образах явно преобладание духовного начала над телесным.

description:
Для римского портрета характерно с самого начала пристальное внимание к изображению индивидуальных черт.

Портрет императора Филиппа
Мрамор. Древний Рим. I в.

description:
   В русском искусстве художники впервые обратились к созданию портретов в XVII в. И вначале писали их точно таким же методом как иконы, - на доске темперными красками. Такие портреты называли парсунами, от слова «персона».
      Со времени Петра I портретное искусство в России стало развиваться стремительно.

description:
К концу XVIII в. Русские живописцы достигли совершенного мастерства.
Портреты было принято делить на парадные и камерные.

description:
Парадный портрет обычно имел целью показать общественное положение героя. Такие картины носят приподнятый, торжественный характер.

О. А. Кипренский.
Портрет Е. В. Давыдова. Масло.
Россия. XIX в.

description:
Не меньшее значение имел камерный портрет, в котором большое внимание уделялось индивидуальным особенностям человека. Его лицо обычно приближено к  зрителю, доверительно раскрывая внутренний мир героя. В это время особенно ценилось очень сложное и тонкое умение передавать едва уловимые трепетные оттенки переживаний.
Портрет Марии Лопухиной – самый знаменитый из портретов – образов юности, задумчивой и  одновременно чуть шаловливой девушки в белом платье на фоне пейзажа

description: Вывод: портрет-это художественный образ человека. В нем должна ощущаться конкретная личность с присущими ей , и только ей, особенностями внешности, психологии, нравственного облика.

title: Презентация "Образ человека главная тема в искусстве"


file_name: Герой Сов.Союза Шкунов.ppt

alt: Филиал МОУ СОШ п. Кушумский в с

description:
Филиал МОУ СОШ п. Кушумский в с. Верхний КушумЕршовского района Саратовской области»

Наш земляк –герой Советского Союза Шкунов Михаил Алексеевич

Проект выполнили : ученики 6 класса Трегубова Ксения ,     Рустамов Тахир
Руководитель : Фомина Сандугаш Курмангалиевна

alt: цель: воспитание патриотизма, активности гражданской позиции, чувства гордости за героическое прошлое своего народа

description: Задачи: -расширять и систематизировать знания о ВОВ; -формировать нравственно-патриотические качества-храбрость, мужество,стремление защищать свою Родину; -способствовать проявлению интереса к истории своей страны; -воспитывать уважительные отношения к старшему поколению.

description: В нашем селе Верхний Кушум есть улица имени Героя Советского Союза Шкунова . Приехав в Ершов на экскурсию, на стене героев мы увидели фамилию Шкунова Михаила Алексеевича. И решили узнать именем ли этого героя названа улица в нашем селе? И есть ли родственники среди жителей села так как несколько семей имеют фамилию Шкуновы. Провели исследовательскую работу собрали материал, что Шкуновы проживающие в селе только однофамильцы.

alt: Улица им. Шкунова

description: Улица им. Шкунова

alt: Стена Героев г. Ершов

description: Стена Героев г. Ершов

alt: . Стена Героев г. Ершов

description:
.

Стена Героев г. Ершов

alt: Наш земляк

description: Наш земляк

alt: Герой Советского Союза Шкунов Михаил

description: Герой Советского Союза Шкунов Михаил Алексеевич уроженец с. Малый Перелаз.  Военным Михаил Алексеевич стал в 17 лет, когда поступил во Владикавказскую пехотную школу, где учился его брат Александр.  Михаил Алексеевич с первых дней войны находился на фронте. Он участвовал в битве под Москвой.  За образцовое выполнение операции – награжден Орденом Красного Знамени (1941 г.). Участвовал в битве под Курском (1943 г.)  В битве на Днепре полковнику Шкунову правительство присвоило звание Героя Советского Союза.  17 марта 1944 года он награжден вторым Орденом Ленина.  В апреле 1945 года по состоянию здоровья вышел в отставку. Затем работал в аппарате Краснодарского крайкома.

alt: Подлинник боевой характиристики

description: Подлинник боевой характиристики

alt: БОЕВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА На героя

description:
БОЕВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

На героя Советского Союза, заместителя командира 42 – й Гвардейской Краснознаменной Прилукской Стрелковой Дивизии гвардии полковника  Шкунова Михаила Алексеевича.
  Герой Советского Союза гвардии полковник Шкунов показал себя храбрым, мужественным волевым командиром, безгранично преданным нашей Советской Родине и памяти.
  Командуя полком 42 – й Гвардейской Краснознаменной Прилукской стрелковой дивизии с июля месяца 1942 года, его полк всегда был лучшим. В мартовском наступлении 1943 года на Западном фронте, полк товарища Шкунова всегда был образцом по выполнению боевых задач, в частности по овладению городами Сычевск, Ново-Дугино, Издешково, за что товарищ Шкунов награжден орденом «Красного Знамени».
  Летом 1943 года в боях под Белгородом товарищ Шкунов показал себя как лучший. Будучи в составе 40 Армии товарищ Шкунов со  своим полком прошли 20 километров по тылам врага и заняли город Прилуки,
за что по приказу Верховного Главнокомандования Дивизии присвоено звание Прилукской.
  136 Гвардейский стрелковый полк под командованием товарища Шкунова первым форсировал реку Днепр и захватив деревни Гребенки, Юшки, тем самым обеспечил плацдарм для остальных частей Дивизии, за что полковнику Шкунову Правительством присвоено звание Героя Советского Союза.
  В многочисленных боях 1942 и 1943 года не было ни одного случая отступления или не выполнения боевой задачи 136 Гвардейского стрелкового полка, которым командовал товарищ Шкунов. Полк Шкунова выделялся всегда как лучший по дисциплине и боевой сплоченности. Сам товарищ Шкунов дисциплинирован, настойчив и требователен, работая заместителем командира дивизии, неоднократно поручалось товарищу Шкунову руководить боевыми действиями на более опасных ответственных направлениях и всегда благодаря настойчивости, командирской   воли – добивался выполнения поставленной задачи.
  В период тяжелых боев дивизии против танков противника на Житомирском шоссе с 21 по 28 ноября 1943 года товарищ Шкунов не один раз своей личной храбростью, настойчивостью восстанавливал положение на опасных участках, в частности на участке 132 Гвардейского Стрелкового полка. Товарищ Шкунов требовательный офицер к себе и подчиненным по выполнению боевых приказов.

description:
ВЫВОД

Товарищ Шкунов очень ценный боевой командир
для Армии и Родины.
 Вполне может использован для должности командира дивизии.

alt: Подлинник письма боевых товарищей

description: Подлинник письма боевых товарищей Шкунову М. А.

description:
Письмо Михаилу Алексеевичу

Командование и боевой актив полка шлют Вам, бывшему своему старшему командиру и боевому товарищу, горячий боевой привет.
Прошло более трех месяцев с того дня, когда в горячей схватке  с врагом выбыл из строя один из самых мужественных защитников Родины талантливый командир, не знавший страха в борьбе с врагом, Герой Советского Союза – Гвардии Полковник Шкунов М.А. Исход этой горячей битвы 17.03.1944 г. Вы, вероятно, знаете: несмотря на то, что фашистов было много, а нас мало, несмотря на превосходство в технике, поганая немчура вынуждена была бежать, а панике под давлением нашего гвардейского натиска. Дорога от Бортникова на запад протяжением более чем 15 км и населенные пункты на этой дороге были буквально завалены вражескими пушками, автомашинами и прочей боевой техникой противника.  Успех боя в Бортниках, чувства мести за павших в бою товарищей воодушевили наших бойцов и офицеров, подняли на небывалую высоту их наступательный порыв, результатом чего  в последующие,  после боя в Бортниках, недели полк стремительно продвигался на запад. Несмотря на сопротивление врага, и достиг предгорий Карпат и Румынии. Здесь противник неоднократно пытался отбросить нас, но безуспешно – наши гвардейцы стойко держались на занятых рубежах, нанося ненавистному врагу чувствительные удары. Пред нами на горизонты  вырисовываются силуэты карпатских гор, которые наши чудо-богатыри по первому призыву Родины, безусловно преодолеют и впишут еще не одну славную страницу в историю священной нашей Родины с ненавистным врагом.
Уважаемый Михаил Алексеевич! Желаем Вам скорейшего выздоровления и плодотворной работу
на том участке, куда поставила вас Родина и партия Ленина – Сталина. В великое дело борьбы ,освобождение нашей Родины от немецко-фашистских мерзавцев Вы вложили ценный вклад.
На поле боя Вы были бесстрашным воином и талантливым командиром. Надеемся, что и на всяком другом фронте Вы проявите те же свойственные Вам, боевые качества, энергию и организаторские способности,
которые проявили в бою.
Желаем Вам здоровья и успехов в Ваше дальнейшей работе на благо нашей Родины и Вашей личной жизни.
Ваши сослуживцы.
29 июня 1944 года.

alt: Стена Героев г. Ершов

description: Стена Героев г. Ершов

alt: . Стена Героев г. Ершов

description:
.

Стена Героев г. Ершов

title: "Наш земляк Герой Советского Союза  Шкунов Михаил Алексеевич


alt: СЕДЬМОЕ АПРЕЛЯ КЛАССНАЯ РАБОТА

description:
СЕДЬМОЕ АПРЕЛЯКЛАССНАЯ РАБОТА

Подготовила :Галеева Г.М.
учитель литературы

alt: Тема: Нормы употребления имен прилагательных, числительных, местоимений

alt: Динамическая пауза

description: Динамическая пауза

alt: параграф 15 стр. 89-94, упражнение133. Домашнее задание

title: конспект урока по родному (русскому) языку 6кл.


file_name: О.Врангеля.pptx

alt: Остров Врангеля

description: Остров Врангеля

alt: Географическое положение Остров

description:
Географическое положение

Остров Врангеля, по чукотски «Умкилир», что значит «Остров белых медведей» находится в Северном Ледовитом океане между Восточно-Сибирским и Чукотским морями, в 140 км. к северу от побережья Чукотки.  Площадь острова 7670 кв.км. Назван в честь Фердинанда Врангеля, российского исследователя Севера.

description: Остров Врангеля» — государственный природный заповедник, занимает наиболее северное положение из охраняемых участков России. Самый северный из заповедников Дальнего Востока занимает два острова Чукотского моря — Врангеля и Геральд

title: о. Врангеля


file_name: 8кл электроскоп проводники и непроводники.ppt

alt: Добро пожаловать Физика 8класс

description:
Добро пожаловать

Физика
8класс

Учитель Конюшенко Т.Л.
Сосновская СШ

alt: Тема: Электроскоп. Электрометр

description: Тема: Электроскоп. Электрометр. Проводники и непроводники.

alt: проверка д/з

description: проверка д/з

description:
Домашнее задание

§§ 27,29
Выполнить видео на тему: Изготовление электроскопа в домашних условиях

description:
Что можно сказать про тело, если оно притягивает другие тела?

2. А что ещё говорят про тело, если оно наэлектризованное?

3. Сколько тел может участвовать в электризации?
4. Можно ли передать электрический заряд от одного тела к другому, если да то каким образом?
5. Притягиваются или отталкиваются тела имеющие заряды одного рода?
6. Притягиваются или отталкиваются тела имеющие заряды разных родов?
7. Сколько родов электрических зарядов вы знаете?  Назовите их.
8. Как обозначают заряды на схемах рисунках и чертежах?

alt: Электроскоп прибор для обнаружения электрических зарядов и приблизительного определения их величины

alt: Если к положительно заряженному электроскопу поднести тело, заряженное таким же знаком, как электроскоп, то… его листочки разойдутся сильнее

alt: Приближая к электроскопу тело, заряженное противоположным по знаку зарядом, то … угол между листочками электроскопа уменьшится

alt: Электрометр

description: Электрометр

alt: Приборы, определяющие заряд Электрометр

description:
Приборы, определяющие заряд

Электрометр

description:
Проводники

тела, через которые электрические заряды могут переходить от заряженного тела к незаряженному

Непроводники

тела, через которые электрические заряды  не могут переходить от заряженного тела к незаряженному

description:
Платина, кислород, сталь, стекло, фарфор, серебро, слюда

проводники

Непроводники
кислород
стекло
фарфор
слюда

платина

сталь

серебро

description:
Проводники – тела и вещества, в которых существуют свободные заряженные частицы; они могут перемещаться, перенося заряд в другие части тела или к другим телам.

Примеры: металлы, растворы солей и кислот в воде, тело животных и человека.

Диэлектрики – вещества, не имеющие свободных зарядов и, поэтому, не позволяющие заряду одного тела "перетекать" на другие тела.

 Примеры: стекло, фарфор, дерево, резина, янтарь и т.д.

alt: "ЖИВОЕ" ЭЛЕКТРИЧЕСТВО

description: "ЖИВОЕ" ЭЛЕКТРИЧЕСТВО

description:
Существует предел делимости электрического заряда

Электрон-
частица, имеющая наименьший электрический заряд

alt: Для чего предназначен электроскоп?

description:
Для чего предназначен электроскоп?
Назовите основные части электроскопа?
Что можно сказать, глядя на изменение угла расхождения листочков электроскопа?
На какие две группы делятся вещества по способности проводить электрический ток?
Как ещё называют непроводники электричества?
Приведите примеры диэлектриков.
Назовите вещества, которые относятся к проводникам?

alt: Домашнее задание 1. § 27,29 2. выучить определения

description:
Домашнее задание:

Сделать электроскоп в домашних условиях.

alt: Спасибо!

description: Спасибо!

title: Электроскоп проводники и непроводники


file_name: мы против террора.pptx

description:
Терроризм – угроза обществу.

Подготовила тренер-преподаватель
МАУДО ДЮСШ
Шаповалова Е.М.

alt: Терроризм – постоянный спутник человечества, который относится к числу самых опасных и трудно прогнозируемых явлений современности, приобретающих все более разнообразные формы и угрожающие масштабы, поэтому…

description: Терроризм – постоянный спутник человечества, который относится к числу самых опасных и трудно прогнозируемых явлений современности, приобретающих все более разнообразные формы и угрожающие масштабы, поэтому терроризм – глобальная проблема современности.

description:
  	Мы живем в большой многонациональной, красивой и любимой стране, которая зовется Россия. Люди в нашей стране стремятся жить в мире и согласии.
	Но есть люди которые,  не желают так жить. Они готовы разрушить  этот мир. Эти люди приносят зло и горе, это террористы. Они крайне жестокие, они хотят запугать нас.
Террорист - это не человек, это чудовище в котором отсутствуют человеческие качества: доброта, любовь, верность, отзывчивость, честность, щедрость, искренность и др.

description: Террор – физическое насилие, вплоть до физического уничтожения. Восходит к лат. Terror - «страх», «ужас». Г.Н.Афонина «Школьный толково-этимологический словарь»

alt: Терроризм – политика и практика террора

description: Терроризм – политика и практика террора. Терроризировать – 1.устрашать методами террора.2.запугать чем-нибудь, держа в состоянии постоянного страха. (толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой)

description: Террористов не нужно бояться. С ними борются специальные подразделения, правительства всех государств. Против терроризма сегодня - весь мир, люди всех национальностей, стран и континентов. В современном мире любого человека подстерегает множество опасностей. Конечно, все мы надеемся, что беда обойдет стороной нас и наших близких. Но человек должен быть готов ко всему. Когда случится беда, трудно будет действовать правильно, если не готовиться заранее.

description: Когда что-то происходит, у нас порой нет времени думать, исходит угроза от террористов или нет. Главное - действовать и действовать правильно.

description: Защитить нас и прийти на помощь готовы люди разных профессий. Задача разведчиков - определить, готовится ли какое-либо злодеяние или нет, и от кого исходит опасность. Пограничники не пустят террористов в нашу страну, милиция арестует преступников, а спасатели и врачи окажут помощь тем, кто попал в беду. Все они - профессионалы, работают быстро и четко. Они - единая команда.

alt: Мы помним…

description: Мы помним…

alt: Буденновск. 14-19 июня 1995г.

description: Буденновск. 14-19 июня 1995г.Под руководством Шамиля Басаева был совершен захват больницы. Погибли 129 человек. Москва. 9 сентября 1999г.На улице Гурьянова, в подвале жилого дома, взорвалось устройство мощностью от 300 до 400 килограммов тротила.Погибло 100 человек.

alt: Москва. 13 сентября 1999 г. В подвале жилого дома на

description: Москва. 13 сентября 1999 г.В подвале жилого дома на Каширском шоссе взорвалось устройство мощностью 200 килограммов тротила.Погибли 124 человека.Волгодонск.16 сентября 1999г.Взрыв дома. Погибли 18 человек.

alt: Москва. Август 2000г. Вечером, в подземном переходе на станции метро «Пушкинская», сработало взрывное устройство

description: Москва.Август 2000г.Вечером, в подземном переходе на станции метро «Пушкинская», сработало взрывное устройство.Погибли 12 человек.Москва.23-26 октября 2002 г.Отряд террористов под руководством Мовсара Бараева, во время представления мюзикла «Норд-Ост» в Театральном центре на Дубровке, были взяты в заложники более 800 человек. В результате штурма все террористы были уничтожены.Погибли 128 человек.

alt: Каспийск. 9 мая 2002 г. Во время парада в честь

description: Каспийск.9 мая 2002 г.Во время парада в честь Дня Победы сработало взрывное устройство.Погибли 32 человека.Москва.5 июля 2003 г. На аэродроме «Тушино», во время проведения рок-фестиваля, взорвали себя две террористки – смертницы.Погибли 14 человек.

alt: Ессентуки. 5 декабря 2003 г. Во втором вагоне электрички, курсировавшей между

description: Ессентуки.5 декабря 2003 г.Во втором вагоне электрички, курсировавшей между Кисловодском и Минеральными водами, взорвался смертник.Погибли 47 человек.Москва.6 февраля 2004 г.Перегон между станциями «Автозаводская» и «Павелецкая». Террорист-смертник взорвал себя в вагоне метро. Погибли 39 человек.

description: 24 августа 2004 г.Одновременно на борту двух самолетов взорвали себя террористки – смертницы. В Тульской области разбился рейс Москва – Волгоград, в Ростовской – рейс Москва – Сочи.Погибли 90 человек.Москва.31 августа 2004 г.Взрыв у станции метро «Рижская».Погибли 10 человек.

alt: Москва 24 января 2011 г. В Московском аэропорту

description: Москва 24 января 2011  г.В Московском аэропорту Домодедово в зале международных прилётов террорист-смертник привёл в действие взрывное устройство. Взрыв прогремел в толпе встречающих.Погибло 38 человек.Санкт-Петербург  3 апреля 2017 г.Террористический акт в Петербургском метрополитене — взрыв, произошедший 3 апреля 2017 года в 14:33 в Санкт-Петербурге на перегоне между станциями «Сенная площадь» и «Технологический институт»Погибло 6 человек.

alt: Казань 11 мая 2021 г. утром 19-летний выпускник школы беспощадно расстрелял учеников и учителей школы № 175 в столице

description: Казань11 мая 2021  г.утром 19-летний выпускник школы беспощадно расстрелял учеников и учителей школы № 175 в столице Татарстана. Погибло 9 человек из них 7 детей.Ижевск26 сентября 2022 г.34-летний выпускник учебного заведения утроил стрельбу. Он ворвался в школу во время уроков и открыл огонь.Погибли 17 человек из них 11 детей.

alt: Мы против террора

description: Мы против террора

title: Терроризм  - угроза обществу.


file_name: ТЕАТРАЛЬНЫЕ ПРФЕССИИ.pptx

description:
ТЕАТРАЛЬНЫЕ ПРОФЕССИИ

Презентацию подготовила:
Некипелова Олеся
МБОУ ДО «ЦДОД» Творчество»
Руководитель: Новокрещина Т.В.
П. Чернышевский

description:
Театр – это место для зрелищ. Это род искусства, где главным является сценическое действие, возникающее в процессе игры актера перед публикой. Существуют: театр оперы и балета, театр миниатюр, театр комедии, театр зверей, уличный театр, театр света, театр теней, кукольный, драматический и другие.
Театр – это волшебный мир, в котором мы всегда зрители, а так же хочется  пройти за кулисы, чтобы узнать кто работает в театре.

alt: Кто в театре играет разных героев?

description: Кто в театре играет разных героев? АКТЕР, АРТИСТ. Чтобы стать настоящим артистом, нужно уметь многое делать: владеть мимикой , жестами, четко произносить текст и пластично двигаться.

description: Режиссер занимается постановкой спектаклей, концертов и т.д. Он распределяет роли, утверждает актеров, придумывает и осуществляет постановку спектакля.

description:
Чтобы стать гримером, нужно иметь огромную фантазию, хорошо уметь рисовать. Гример изменяет внешность актера, преимущественно его лицо, с помощью специальных красок, пластических, волосяных наклеек, парика, причесок.
Профессия костюмера очень важная и трудная. Костюмер, как и гример, должен обладать воображением, чувством прекрасного, чтобы творчески воплощать свои замыслы.

description:
Художник-декоратор изготавливает декорации к спектаклям. Он должен уметь хорошо рисовать и иметь богатое воображение.
Осветитель – работник, отвечающий за световое оформление. Он выставляет осветительные приборы на сцене.

description: Балетмейстер, хореограф — автор и постановщик балетов, танцев, хореографических номеров, танцевальных сцен в опере и оперетте, руководитель балетной труппы.

title: презентация "Театральные профессии"


alt: ИНФОРМАТИКА 20 УРОК. 8КЛАСС

description: ИНФОРМАТИКА20 УРОК. 8КЛАСС.

description:
Повторение

Какие логические операции вы знаете?

Ответ: Конъюнкция, дизъюнкция, инверсия

alt: Повторение Как они обозначаются?

description:
Повторение

Как они обозначаются?

Ответ: Конъюнкция - &
Дизъюнкция - V
Инверсия - ¬

description:
Повторение

В каком случае конъюнкция двух логических переменных истинна?
В каком случае дизъюнкция двух логических переменных истинна?

Ответ: Конъюнкция истинна, если обе переменные истинны.
Дизъюнкция истинна, если
хотя бы одна переменная истинна.

description:
Повторение

Как построить таблицу истинности для сложного логического выражения?

(АVB) V (B&A)

description:
Повторение

Какие свойства логических операций вы знаете?
Как можно доказать эти свойства?

Доказать:

description:
Задача

Коля, Вася и Серёжа гостили летом у бабушки. Однажды один из мальчиков нечаянно разбил любимую бабушкину вазу. На вопрос, кто разбил вязу, они дали такие ответы:

Серёжа: 1) Я не разбивал. 2) Вася не разбивал.
Вася: 3) Серёжа не разбивал. 4) Вазу разбил Коля.
Коля: 5) Я не разбивал. 6) Вазу разбил Серёжа.

alt: Задача Бабушка знала, что один из её внуков, назовём его правдивым, оба раза сказал правду; второй, назовём его шутником, оба раза сказал неправду; третий, назовём…

alt: Решение логических задач

description: Решение логических задач

description:
Задача

   Бабушка знала, что один из её внуков, назовём его правдивым, оба раза сказал правду; второй, назовём его шутником, оба раза сказал неправду; третий, назовём его хитрецом, один раз сказал правду, а другой раз — неправду. Назовите имена правдивого, шутника и хитреца. Кто из внуком разбил вазу?

Серёжа:  Я не разбивал.  Вася не разбивал.
Вася: Серёжа не разбивал.  Вазу разбил Коля.
Коля: Я не разбивал.  Вазу разбил Серёжа.

alt: Разбирается дело Джона, Брауна и

description:
    Разбирается дело Джона, Брауна и Смита. известно что один из них нашел и утаил клад. на следствии каждый из подозреваемых сделала два заявления:
   Смит: я не делал этого. браун сделал это.Джон: браун не виновен. смит сделал это.Браун: я не делал этого. джон не делал этого.суд установил что один из них дважды солгал, другой дважды сказал правду, третий один раз сказал солгал, один раз сказал правду. кто из подозреваемых должен быть оправдан?

Задача

description:
Задача

    В соревнованиях по гимнастике участвовали Алла, Валя, Сима, Даша. Были высказаны предположения:
 1) Сима будет первой, Валя второй;
 2) Сима будет второй, Даша третьей;
 3) Алла будет второй, Даша четвёртой.
    Оказалось, что в каждом предположении только одно высказывание верно. Какое место заняла каждая из девочек?

description:
Задача

   Алеша, Боря, и Гриша нашли в земле старинный сосуд. Рассматривая удивительную находку, каждый высказал по два предположения:1) Алеша: "Это сосуд греческий и изготовлен в 5 веке".2)Боря: "Это сосуд финикийский и изготовлен в 3 веке".3) Гриша: "Это сосуд не греческий и изготовлен в 4 веке".Учитель историй сказал ребятам, что каждый из них прав только в одном из двух предположений. Где и в каком веке изготовлен Сосуд?

title: Повторение по теме: Алгебра логики.( информатика)


description:
 Тема «255DEB38F  E1001E2A8  25A12E2E9  854E0C0688  2  F0E300CC5   Word»

«Технология обработки текстовой информации в программе Word».

description:
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем
ОК3 анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
ОК 4 Работать в команде, общаться с коллегами, руководством, клиентами
ПК1.1 Выполнять ввод цифровой и аналоговой информации в персональный компьютер с различных носителей
познакомиться со способами создания документов;
освоить интерфейс текстового редактора;
создать документ в текстовом редакторе.

Цели урока:

alt: Microsoft Office

description: Microsoft Office

description:
Microsoft Word - один из лучших текстовых редакторов. Он позволяет создавать и редактировать документы, добавлять в них таблицы и рисунки, изменять оформление абзацев и начертание шрифта, готовить документ к печати. Дополнительные модули Word позволяют выполнять такие операции, как проверка орфографии и грамматики, формирование оглавлений и указателей, слияние с базой данных.

Все текстовые документы, созданные в Word, хранятся на диске в виде файлов с расширением «.doc» и в окне Проводника представлены значком в виде листа бумаги с синей буквой W.

Он работает со многими шрифтами, как с русским, так и с любым из двадцати одного языка мира. В одно из многих полезных свойств Word входит автоматическая коррекция текста по границам, автоматический перенос слов и правка правописания слов, сохранение текста в определенный устанавливаемый промежуток времени, наличие мастеров текстов и шаблонов, позволяющих в считанные минуты создать деловое письмо, факс, автобиографию, расписание, календарь и многое другое.

description:
•	набор и редактирование текста;
•	исправление орфографических и грамматических ошибок;
•	оформление внешнего вида документа;
•	создание таблиц, графиков и рисунков;
•	оформление шаблонов деловых писем, визитных карточек и других документов;
•	расчёт простейших формул в таблицах;
•	слияние документов;
•	защита документа паролем;
•	вывод документа на печать;

К основным возможностям программы относятся следующие операции:

alt: Операции редактирования текста позволяют изменить уже существующий электронный документ путем добавления, удаления или перестановки его фрагментов, слияния нескольких документов в один или разбиение документа на…

description:
Операции редактирования текста позволяют изменить уже существующий электронный документ путем добавления, удаления или перестановки его фрагментов, слияния нескольких документов в один или разбиение документа на несколько более мелких.
 В общем случае редактирование изменяет содержание текста.

Форматирование текста – это изменение внешнего вида текста, при котором не изменяется его содержание, это самая важная операция в редакторе Word, которая превращает текст в красиво оформленный документ.

Форматирование текста

Редактирования

alt: ОКНО ПРОГРАММЫ

description: ОКНО ПРОГРАММЫ

alt: колонтитулы поля ориентация формат Параметры страницы

description:
1.Создайте новый файл и сохраните его в вашей личной папке под именем «ЗАЯВЛЕНИЕ»
2.Наберите текст и отформатируйте текст по образцу по образцу
3.Скопируйте текст, вставьте его на пустую страницу.
4.Отредактируйте текс под свои данные(Ф.И., № группы, дата)

Задание

alt: характеризует размер страницы Формат страницы НАЗАД

alt: задает расположение страницы на экране монитора. Ориентация альбомная НАЗАД

description:
определяют расстояния от краев страницы до границ текста.

Поля

левое
поле

правое
поле

верхнее
поле

нижнее
поле

Рабочая
область

НАЗАД

description:
Колонтитул – это повторяющаяся текстовая или графическая информация (название главы, автор книги, номер раздела, элемент графического оформления и т.д.), которая располагается вверху (верхний колонтитул) или внизу страницы (нижний колонтитул), над верхним или под нижним полем.

Колонтитулы

НАЗАД

title: Открытый урок по УП «Технология обработки текстовой информации в программе MSWord».


file_name: Аутентичные средства оценивания.ppt

alt: АУТЕНТИЧНОЕ ОЦЕНИЕВАНИЕ

description: АУТЕНТИЧНОЕ ОЦЕНИЕВАНИЕ

description:
Ошибки при оценивании

Строгость в оценке;
Мягкость в оценке;
Усреднение оценки;
Эффект «ореола»;
Эффект «недавности»;
Эффект «контраста»;
Атрибуция

alt: Альтернативные методы оценивания

description:
Альтернативные методы оценивания

Экзамен в форме эссе;
Исследовательские проекты студентов;
Научные эксперименты;
Устные презентации;
Дебаты, дискуссии;
Креативные работы студентов (художественные)

Практический результат деятельности студента

description:
Подходы к оцениванию

На основе результатов – создание ситуации, где студенты могут показать полученные знания

Аутентичный – студенты демонстрируют знания в ситуации, приближенной к реальной жизни

alt: Для итоговой аттестации используются:

description:
Для итоговой аттестации используются:

Итоговый проект, лист самооценки.
Тестовый контроль.
Отчет о работе за полугодие.
Ведение предметной страницы «дневника».
Научный концерт или ненаучная конференция.
Ситуативный диалог.
Портфолио.

alt: Характеристики аутентичного оценивания

description:
Характеристики аутентичного оценивания

Студенты выполняют деятельность в реальной ситуации;
Критерии оценки открыты для студентов, преподавателей и родителей;
Развивает способность к самооценке, сопоставлению ее с общепринятым стандартом;
В центре оценивания «концепция прогресса»;
Признание личностного роста студента на основе положительной оценки;
Студенты делают презентацию собственной работы.

alt: Аутентичное оценивание – это… Вид оценивания сформированности компетентностей студентов в ситуациях максимально приближенных к повседневной и профессиональной жизни

alt: КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

description: КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

description:
Результаты
(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Тестирование, защита рефератов, исследовательская работа по использованию и оценке информации, подготовка докладов по заданным темам

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Тестирование, защита рефератов,
Исследовательская работа по использованию и оценке информации,
подготовка докладов по заданным темам

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Тренинг, тренировочные задания, защита рефератов по информационным технологиям. Деловая игра.

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Исследовательская работа по использованию и оценке информации, создание мультимедийных  презентаций.

ОК 5.

Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Проектная деятельность. Исследовательская работа по использованию и оценке информации, создание мультимедийных презентаций.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Моделирование ситуаций, решение задач,  деловая игра. Отчет.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Моделирование ситуаций, решение задач, модельное проектирование, отчет.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Тренинг, тренировочные задания, защита рефератов.
Деловая игра

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Тренинг, тренировочные задания, защита рефератов.

ОК 10.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Активно-игровая диагностическая методика и методы конкретных ситуаций

description:
Формирование    образовательной    -    рейтинговой    среды,
на всех ее этапах требуют от преподавателя, больших трудовых
затрат .

Однако, эти трудности, несомненно, окупятся повышением качества учебного труда студентов и, как следствие, повышением качества обучения, что является целью каждого педагога в отдельности и учебного заведения в целом.

description:
Компетентностный подход
предполагает освоение студентами различного рода умений, позволяющих им в будущем действовать эффективно в ситуациях профессиональной, личной и общественной жизни.
Следует  помнить, что знания при компетентностном подходе имеют подчиненную роль по отношениям к умениям, потому что наибольшую ценность для работодателя представляют именно умения.

description:
     Компетенции не исключают знаний, умений и навыков, хотя и принципиально отличаются от них.

От знаний – тем, что они существуют в виде деятельности.

От умений – тем, что компетенции могут применяться к решению разного рода задач.

От навыков – тем, что они осознаны и не автоматизированы.

description:
 Без знаний нет компетенции,
но не всякое знание
и не во всякой ситуации проявляет
 себя как компетенция.

title: АУТЕНТИЧНОЕ ОЦЕНИЕВАНИЕ


file_name: Есенин Письмо матери.ppt

alt: Биография С.А. Есенина «Письмо матери»

description:
Биография
 С.А. Есенина
«Письмо матери»

Габитова Т.Н.

description:
«…Я счастлив.
В сонме бурь
Неповторимые я вынес впечатленья.
       Сергей Есенин

description: Сергей Александрович Есенин родился в селе Константиново Рязанской губернии   3 октября (21 сентября) 1895 года в семье зажиточных крестьян Александра Никитича и Татьяны Фёдоровны Есениных.

description:
Так как мать поэта была выдана замуж не по своей воле, то вскоре вместе с малолетним сыном ушла жить к родителям.
Дедушка Сергея Есенина был
знатоком церковных книг, а
 бабушка знала множество
песен, сказок, частушек, и как
утверждал сам поэт, именно
бабушка подтолкнула его
к написанию
первых стихотворений.

Федор Андреевич Титов –дед поэта. 1926г.

description: В 1904 году С. А. Есенина отдают на учёбу в в Константиновское земское училище. Через несколько лет он поступает в церковно-учительскую школу.

alt: В 1912 году, после окончания школы,

description: В 1912 году, после окончания школы, Сергей Александрович Есенин отправляется на заработки в Москву. Там он устраивается в типографию И.Д.Сытина помощником корректора. Работа в типографии позволяла молодому поэту читать множество книг, дала возможность стать членом литературно-музыкального Суриковского кружка

description: В 1913 году С. А. Есенин поступил на историко-философский факультет Московского городского народного университета им. Шанявского. Это был первый в стране бесплатный университет для вольнослушателей. Там Сергей Есенин слушал лекции о западноевропейской литературе и о русских поэтах.

description:
В 1914 году Есенин бросает работу и учёбу, и по словам Анны Изрядновой, первой гражданской жены поэта, весь отдаётся в стихам.
 В 1914 году в детском журнале «Мирок» были впервые опубликованы стихи поэта.
      В январе его стихи начинают печататься в газетах «Новь», «Парус»,
«Заря». В этом же
 году у С.Есенина
 и А.Изрядновой
 родился сын Юрий,
который был
расстрелян в 1937
году.

alt: В 1915 году молодой Есенин покидает

description:
В 1915 году молодой Есенин покидает Москву и переезжает в Петроград. Там с его творчеством знакомятся многие поэты и писатели того времени. Его стихотворения читали А.А.Блок и С.М.Городецкий. В это время Сергей Александрович вступает в группу так называемых «новокрестьянских поэтов» и издаёт в1916г. первый сборник «Радуница», который сделал поэта очень известным.

С. А. Есенин и С. М. Городецкий
           Фотография 1915 г.

description:
В январе 1916 года Есенина призвали на военную службу.
Весной молодого поэта
приглашают читать стихи
императрице, что в будущем помогает ему избежать фронта.

description:
Весной 1917 года Сергей
Есенин в редакции газеты «Дело народа» знакомится с Зинаидой Райх, а  в июле того же года они обвенчались. От этого брака у Есенина родилась дочь Татьяна и сын Константин.
 В это время разворачивалась Октябрьская революция, которую поэт принял безоговорочно.

alt: Небо – как колокол, Месяц – язык,

description:
«Небо – как колокол,
  Месяц – язык,
  Мать моя – родина,
  Я – большевик».

Есенин выступает на открытии памятника поэту Алексею Кольцову в Москве 1918 г.

Коммуной вздыбленная Русь

description:
Уже в апреле 1918 года Есенин перебирается в Москву, которая к тому времени стала литературным
 центром.

В 1921 году поэт отправился
в путешествие по Средней Азии,
посетил Урал и Оренбуржье.

description:
Событием в жизни Есенина явилась встреча с американской танцовщицей Айседорой Дункан (осень 1921), которая через полгода стала его женой. Совместное путешествие по Европе и Америке (май 1922 — август 1923), сопровождавшееся шумными скандалами, эпатирующими
выходками Есенина, обнажило
их «взаимонепонимание»,
усугублявшееся и буквальным
отсутствием общего языка
(Есенин не владел иностранными
 языками, Айседора выучила
несколько десятков русских слов).
По возвращении в Россию они
расстались.

description:
В одной из последних поэм «Страна негодяев» Сергей Александрович Есенин очень резко пишет о лидерах России, что влечёт за собой критику и запрет публикаций поэта.
В 1924 году творческие разногласия и личные мотивы побудили С. А. Есенина порвать с имажинизмом и уехать в Закавказье.

description:
С.Есенин в очередной раз пытается начать семейную жизнь, но его союз с С. А. Толстой (внучкой Л. Н. Толстого) не был счастливым. В конце ноября 1925 измученный скитальчеством и бивуачным бытом поэт попадает в психоневрологическую клинику.
Одним из последних его произведений стала поэма «Черный человек» («Друг мой, друг мой, Я очень и очень болен...»), в которой прошедшая жизнь предстает частью ночного кошмара.

alt: Прервав курс лечения, 23 декабря

description:
Прервав курс лечения,
 23 декабря Есенин поехал в Ленинград, где в ночь на 28 декабря в состоянии глубокой душевной депрессии в гостинице «Англетер» покончил собой.

description:
АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ ЕСЕНИНА «Письмо матери»

1. С.Есенин «Письмо матери»
2. Тема любви к родине.
3. Языковые особенности:
эпитеты — например, «несказанный свет», «тягостная бредь», «горький пропойца», «тоски мятежной»;
риторические восклицания — «Привет тебе, привет!», «Ничего, родная!»;
анафоры — «Не буди, как восемь лет назад. // Не буди того, что отмечалось»; «Ты одна мне помощь и отрада,//Ты одна мне несказанный свет»;
повторы — «Не буди того, что отмечалось,//Не волнуй того, что не сбылось»; «Не грусти так шибко обо мне. //Не ходи так часто на дорогу…»;
риторический вопрос — «Ты жива ещё, моя старушка?»;
инверсии — «горький я пропойца», «низенький наш дом», «тоски мятежной», «по-весеннему наш белый сад».

description:
4. Размер данного стиха — пятистопный хорей.
5. Рифма перекрестная. Женская и мужская
6. Девять четверостиший.
7. Стихотворение отражает тягостные настроения лирического героя на последнем этапе развития — когда он, чувствуя приближение конца жизни, пишет послание самому дорогому члену семьи и сообщает ему о своих переживаниях.

intro: В презентации  на тему: "Биография  С.А. Есенина «Письмо матери»" представлены библиографическая справка о поэте, филологический анализ стихотворения "Письмо матери"

title: Презентация на тему: "Биография  С.А. Есенина «Письмо матери»"


file_name: безопасные каникулы.pptx

alt: Безопасность на каникулах

description: Безопасность на каникулах

description: Безопасность - это когда нет угрозы здоровью и жизни, есть защита от опасности.

alt: Острые и колющие предметы

description: Острые и колющие предметы

alt: ЭЛЕКТРИЧЕСТВО

description: ЭЛЕКТРИЧЕСТВО

alt: Электрические приборы

description: Электрические приборы

alt: Правила пользования электроприборами 1

description:
Правила пользования электроприборами

1. Отправляясь из дома по делам, нужно
2. Работающим можно оставить только
3. Выдергивать шнур из розетки нужно
4. Не трогать электроприборы
5. Лучше не пользоваться розетками
6. Оголенные провода ни в коем случае
7. В случае возникновения неприятностей с розетками и проводкой
8. Заниматься ремонтом

а)самостоятельно опасно.
б)только за вилку. Тянуть за провод нельзя.
в)холодильник.
г)отключать электроприборы.
д)мокрыми руками - может случиться короткое замыкание.
е)выпадающими из стены.
ж)следует вызвать электрика.
з)нельзя трогать руками.

alt: Правила пользования электроприборами 1

description:
Правила пользования электроприборами

1. Отправляясь из дома по делам, нужно отключать электроприборы;
2. Работающим можно оставить только холодильник;
3. Выдергивать шнур из розетки нужно только за вилку. Тянуть за провод нельзя;
4. Не трогайте электроприборы приборы мокрыми руками- может случиться короткое замыкание;
5. Лучше не пользоваться розетками, выпадающими из стены;
6. Оголенные провода ни в коем случае нельзя трогать руками;
7. В случае возникновения неприятностей с розетками и проводкой следует взывать электрика;
8. Заниматься ремонтом самостоятельно опасно.

alt: Бытовая химия и лекарства

description: Бытовая химия и лекарства

alt: Безопасность на улице

description: Безопасность на улице

description:
Знаки дорожного движения

Железная дорога

Въезд запрещен

Проезд на велосипеде разрешен

Проезд на велосипеде запрещен

Стоп

Осторожно дети!

Пешеходный переход

Автобусная остановка

title: Презентация классного часа на тему "Безопасные каникулы"


file_name: здоровый образ жизни (1).pptx

alt: Здоровье и здоровый образ жизни

description:
Здоровье и здоровый образ жизни

Всем известно и понятно,
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать,
Как здоровым стать.
Выполнила работу Плотникова Анастасия 5а класса

alt: Условия: Жизни Жилищные Питания

description:
Условия:

Жизни

Жилищные

Питания

Отдыха

Уровень:

культуры

воспитания

образования

Социальное здоровье

Труда

alt: Факторы, влияющие на здоровье:

description: Факторы, влияющие на здоровье:

alt: ЗАКАЛИВАНИЕ

description: ЗАКАЛИВАНИЕ

description:
1

2

5

4

3

6

7

8

9

10

Режим дня

alt: Активный образ жизни, спорт

description:
Активный образ жизни,
спорт

alt: Принципы рационального питания:

description:
Принципы рационального питания:
Строгое соблюдение ритма приема пищи.
Отучаться насыщаться пищей до предела.
Пищу надо есть с вниманием и удовольствием, не спеша прожевывать и почувствовать вкус.
Подсознательно оказывают благотворное влияние на пищеварение  оформление блюд, сервировка стола.
Употреблять в пищу сырые растительные продукты.

Рациональное питание

alt: Витамин В Витамин С Витамин Д Витамин

description:
Витамин В

Витамин С

Витамин Д

Витамин А

alt: Соблюдать чистоту (гигиену) тела

description:
Соблюдать чистоту (гигиену) тела

Соблюдать чистоту одежды

Соблюдать чистоту дома

ЧИСТОТА

alt: Соблюдай Больше Нет вредным

description:
Соблюдай

Больше

Нет вредным

Правильно

Закаляйся

Сочетай

двигайся!

труд и отдых!

питайся!

чистоту!

привычкам!

Формула здоровья

description:
здоровый
образ
жизни

Здоровый образ жизни – путь к достижению высокого уровня здоровья

title: Презентация ученика


file_name: своя игра Вторая мировая война.ppt

alt: Автор: Цыганет О.В., учитель истории

description:
Автор: Цыганет О.В.,
учитель истории МБОУ ТСОШ №3.

Вторая мировая война

alt: Понятия 10 20 30 50 70 2. Коренной перелом 3

description:
1 раунд

вопросы

 1. Понятия

10

20

30

50

70

2. Коренной перелом

3.Их знают все

 4.Загадочный Восток

description:
1.

10 баллов.

         Вопрос: человек, добровольно сотрудничавший с оккупантами
Ответ: коллаборационист.

description:
1.

20 баллов.

       Вопрос: «займ» боеприпасов, вооружения и других необходимых материалов в годы войны со стороны США
Ответ:
Ленд-лиз

alt: Вопрос: Сталин, Черчилль, Рузвельт

description:
1.

30 баллов.

       Вопрос: Сталин, Черчилль, Рузвельт

Ответ:
Большая тройка

description:
1.

50 баллов.

       Вопрос: конкретное желание нацистов перекроить политическую карту Европы, тем самым изменив существовавшие в то время геополитические структуры.

Ответ:
«Новый порядок»

description:
1.

70 баллов.

      Вопрос: политика геноцида по отношению к евреям

Ответ:
холокост

description:
2.

10 баллов.

 Вопрос: переход стратегической инициативы на сторону антигитлеровской коалиции

Ответ:
Коренной перелом

description:
2.

20 баллов.

    Вопрос: какой город освобождали, выполняя операцию «Кольцо»

Ответ:
Сталинградская битва

description:
2.

30 баллов.

     Вопрос: какую территорию освобождали при выполнении операции «Торч» («Факел»)

Ответ:
Северная Африка (Марокко и Алжир)

alt: Вопрос: «солдаты свободы» Ответ:

description:
2.

50 баллов.

        Вопрос: «солдаты свободы»

 Ответ:
Пехотный батальон. Состоявший из солдат советской и чехословацкой армий

description:
2.

70 баллов.

       Вопрос: в этой битве впервые наступление началось с применением тысячи прожекторов и шквалом тысячи орудий

 Ответ:
Сталинградская битва

alt: Вопрос: Ответ: Иосиф Виссарионович

description:
3.

10 баллов.

        Вопрос:

Ответ:
Иосиф Виссарионович Сталин

alt: Вопрос: Ответ: Франклин Рузвельт

description:
3.

20 баллов.

    Вопрос:

Ответ:
Франклин Рузвельт

alt: Вопрос: Ответ: Уинстон Черчилль

description:
3.

30 баллов.

      Вопрос:

Ответ:
Уинстон Черчилль

alt: Вопрос: Ответ: Фридрих Паульс

description:
3.

50 баллов.

     Вопрос:

Ответ:
Фридрих Паульс

alt: Вопрос: Ответ: Дуайт Эйзенхауэр

description:
3.

70 баллов.

       Вопрос:

Ответ:
Дуайт Эйзенхауэр

description:
4.

10 баллов.

     Вопрос: название военной базы, которую атаковали японские войска на гавайских островах в декабре 1941 г.

Ответ:
Пёрл-Харбор

alt: Вопрос: Дата подписания акта о капитуляции

description:
4.

20 баллов

     Вопрос: Дата подписания акта о капитуляции Японии

 Ответ:
2 сентября 1945 г

alt: Вопрос: даты атомной бомбардировки

description:
4.

30 баллов.

      Вопрос: даты атомной бомбардировки Хиросимы и Нагасаки

 Ответ:
6 августа 1945 г.

description:
4.

50 баллов.

  Вопрос: успешное наступление китайских коммунистов с помощью СССР

 Ответ:
«битва ста полков»

description:
4.

70 баллов.

     Вопрос: как японцы называли наступления, при которых уничтожались урожаи и провоцировали голод китайцев
 Ответ:
Рисовые  наступления

description:
2 раунд

тема

вопросы

 1.Даты

20

40

60

80

100

2. Потсдамская конференция

 3.Начальный период войны

 4.Начало великой Отечественной войны

description:
1.

20 баллов.

Вопрос:  Сталинградская битва

Ответ:
19 ноября 1943 г. - 2 февраля 1944 г

alt: Вопрос: июнь 1942 г. Ответ: Сражение у атолла

description:
1.

40 баллов.

 Вопрос: июнь 1942 г.

Ответ:
Сражение у атолла Мидуэй

alt: Вопрос: 8 и 9 мая 1945 г. Ответ: 8 мая 1945 г

description:
1.

60 баллов.

Вопрос: 8 и 9 мая 1945 г.

 Ответ:
8 мая 1945 г. подписание акт о капитуляции между США, Великобританией и Германией
9 мая 1945 г. – подписание акта о капитуляции между СССР и Германией

alt: Вопрос: 5 июля – 23 августа 1943 г

description:
1.

80 баллов.

Вопрос: 5 июля – 23 августа 1943 г.

 Ответ:
Курская битва

alt: Вопрос: Назовите дату последней конференции

description:
1.

100 баллов.

 Вопрос: Назовите дату последней конференции Большой тройки

 Ответ: 17 июля по 2 августа 1945 г.

alt: Вопрос: Какой важный документ в истории

description:
2.

20 баллов.

Вопрос: Какой важный документ в истории Второй мировой войны был провозглашен
26 июня 1945 года.
 Ответ: Устав ООН

description:
2.

40 баллов.

 Вопрос: назовите что предусматривал «принцип 4 Д» в отношении Германии
 Ответ: Денафикацию, демилитаризацию, демонополизацию, демократизацию

alt: Вопрос: «Манхэттенский проект

description:
2.

60 баллов.

Вопрос: «Манхэттенский проект

 Ответ:
Создание атомной бомбы

description:
2.

80 баллов.

     Вопрос: имя американского президента – участника Потсдамской конференции

Ответ:
Гарри Трумэн

alt: Вопрос: Какой город получил СССР по итогам

description:
2.

100 баллов.

Вопрос: Какой город получил СССР по итогам Потсдамской конференции.

Ответ: Кёнигсберг (Калининград)

description:
3.

20 баллов.

Вопрос: Назовите дату начала Второй мировой войны

 Ответ: 1 сентября 1939 г.

description:
3.

40 баллов.

     Вопрос: «странная война»

Ответ: противостояние англо-французских войск против немецких без боевых действий

alt: Вопрос: дата вступления СССР во

description:
3.

60 баллов.

 Вопрос: дата вступления СССР во Вторую мировую войну

Ответ:
17 сентября 1939 г.

description:
3.

80 баллов.

Вопрос: Название страны, сдавшаяся без единого выстрела

 Ответ: Дания

alt: Вопрос: 22 июня 1940 г. Ответ:

description:
3.

100 баллов

Вопрос: 22 июня 1940 г.

Ответ:
Немецкие войска вошли в Париж

description:
4.

20 баллов.

    Вопрос: дата начала Великой Отечественной войны

Ответ:
22 июня 1941 г.

alt: Вопрос: план нападения на СССР

description:
4.

40 баллов.

         Вопрос: план нападения на СССР.

Ответ:
«Барбаросса»

alt: Вопрос: начало контрнаступления

description:
4.

60 баллов.

Вопрос: начало контрнаступления Красной армии под Москвой
Ответ: 5-6 декабря 1941 г.

description:
4.

80 баллов.

 Вопрос: назовите военные средства, которые использовал СССР при обороне Москвы

Ответ: средства ПВО

alt: Вопрос: дата подписания программы

description:
4.

100 баллов.

 Вопрос: дата подписания программы Ленд-лиза
Ответ:
 7 ноября 1941 г.

alt: 3 раунд Тема раунда: «Монархи…»

description:
3 раунд

Тема раунда:

«Монархи…»

alt: Вопрос Она была младшей дочерью императрицы

description:
Вопрос

     Она была младшей дочерью императрицы Марии Терезии и Франца I, правителей Священной Римской империи. Волею судьбы, ей суждено было стать супругой короля Франции. Любящая роскошь и развлечения, она была чужда страданиям простого народа. Известна ее фраза: «Если нет у народа хлеба – пусть едят пирожные». Именно этот народ ее и казнил.

Ответ
Мария Антуанетта

alt: Подведение итогов викторины

description: Подведение итогов викторины

alt: Использованные интернет-ресурсы:

description:
Использованные интернет-ресурсы:

Картинка на титульном слайде:

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%8F%20%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0&noreask=1&pos=1&rpt=simage&lr=9&img_url=http%3A%2F%2Fcs4463.userapi.com%2Fg16000362%2Fa_4b2c76ec.jpg
 кубок:
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=5&text=%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%20%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0&noreask=1&pos=158&rpt=simage&lr=9&img_url=http%3A%2F%2Flestroismousquetons.free.fr%2Fimages%2Ftrophy.png

Автор шаблона игры: Вовденко О.Л., учитель математики
МБОУ СОШ № 61 им. М.И. Неделина  г. Липецк

intro: Урок построен по принципу игры "Своя игра". Рассматриваются разделы: имена, события, даты, факты

title: Повторительно-обобщащий урок по теме "Вторая мировая война"


file_name: Баллада  В.А. Жуковского Светлана.pptx

alt: Баллада В. А. Жуковского «Светлана»

description:
Баллада
В. А. Жуковского
«Светлана».

alt: Дайте определение понятию баллада

description:
Дайте определение понятию баллада. Назовите основные характеристики жанра баллады.

БАЛЛАДА — это художественное стихотворение лиро-эпического характера, которое имеет хороший и насыщенный сюжет. Он повествует читателю как об исторических событиях, так и о бытовой жизни героев.

Какие виды баллад вы знаете?

героические; бытовые;
любовные.

description:
Поэтом, который проложил дорогу балладе в русской литературе, был Василий Андреевич Жуковский. Не случайно В.Г.Белинский назвал его “Литературным Колумбом Руси”.

Василий Андреевич
Жуковский
(1783-1852)

alt: В девятом номере журнала «Вестник

description:
В девятом номере журнала «Вестник Европы» за этот год было напечатано стихотворение под названием «Людмила». Это было первое произведение в жанре баллады уже прославившегося к тому времени своими элегиями, такими как «Вечер» или «Сельское кладбище», Василия Андреевича Жуковского.

Русские читатели встретили новое произведение восторженно. Православной России в те времена нравился конец произведения, где, благодаря вере в Бога, девушка спасается от злых сил. Это и есть основная идея произведения: религиозность оберегает человека от скверны и является залогом счастливой жизни. Белинский впоследствии отмечал:

«Тогдашнее общество бессознательно почувствовало в этой балладе новый дух творчества, новый дух поэзии. И общество не ошиблось».

Виссарион Григорьевич
Белинский
(1811-1848)

description:
«Людмила» Жуковского была переводом на русский язык баллады знаменитого немецкого поэта Готфрида Августа Бюргера  «Ленора».

Готфрид Август Бюргер
(1747-1794

Эта баллада является литературной обработкой мистического сюжета о том, как к девушке является мёртвый жених. Русская читающая публика XVIII века была воспитана на

просветительской литературе, а в Просвещении существовал культ разума, то есть исключалось всё мистическое, необъяснимое. Всяческий иррационализм просто изгонялся из литературы.

description:
До неё он написал уже упомянутую «Людмилу» и балладу «Кассандра», которая являлась переводом произведения великого немецкого поэта Шиллера, и речь в ней шла о событиях античной истории.

«Светлана» была всего лишь третьей балладой, написанной Василием Андреевичем Жуковским.

description:
        Работа над «Светланой» продолжалась на протяжении четырёх лет (с 1808 по 1812 гг.).
        Изменился не только сюжет, но и имя героини, что не случайно и очень важно. Дело в том, что в православных святцах нет имени Светлана. Вместе с тем Жуковский хочет придать новой своей балладе русский колорит, а в имени Светлана отчётливо слышен тот же корень, что и в слове светлый. И этот необыкновенный свет, это сияние, которое исходит от баллады и от её героини, очень ощущались читателями того времени и ощущаются сейчас.
       Кроме того, выбор имени Светлана мог быть связан и с характером прототипа героини этой баллады – Александры Андреевны Протасовой-Воейковой.

description:
Прототип Светланы

Александра Протасова была племянницей Василия Жуковского, дочерью его единокровной сестры Екатерины Афанасьевны Протасовой.
Все знавшие Сашу Протасову отзывались о ней как о человеке необыкновенного обаяния и привлекательности. Такой она была с самого детства, и повзрослевшей Сашей восхищались знаменитые русские поэты:
 Они посвящали ей стихи.

Воейкова Александра Андреевна. (d1825.ru)

Алекса́ндра Андре́евна Вое́йкова (урожд. Протасова;
20 авг.1795-16 фев.1829) племянница и крестница В. Жуковского

alt: Однако в жизни Александра Андреевна

description:
Однако в жизни Александра Андреевна Протасова оказалась человеком несчастным. В возрасте восемнадцати лет она вышла замуж за известного литератора Александра Фёдоровича Воейкова, который оказался домашним тираном.

Эти обстоятельства свели Александру в могилу. Она скончалась в возрасте 34-х лет о чахотки. Но осталась навсегда увековеченной в пленительном образе Светланы Василия Андреевича Жуковского.

alt: M3_dtBCMKVU Просмотр видеоролика

description:
https://www.youtube.com/watch?v=M3_dtBCMKVU

Просмотр видеоролика

description:
Проблематика «Светланы» достаточно многогранна и оригинальна даже для нашего времени.

Проблематика баллады

alt: Почему баллада называется «Светлана»?

description:
Почему баллада называется
«Светлана»?

    Светлана – русское имя, из сочетания двух слов: «свет» и «лан». Значение понятия «свет» не изменилось на сегодняшний день, а «лан» у древних русичей означало «земля». Таким образом, можно считать, что имя Светлана означает «Свет Земли».
     Также имеет вторая трактовка именоформы — «светлая», это может к внутренним данным — «светлая, чистая душа».

Особую популярность это имя приобрело в России после опубликования баллады Жуковского.

alt: Когда происходит действие баллады?

description:
Когда происходит действие баллады?
О чем мы узнает в самом начале произведения? Что это за народная традиция и что вы о ней можете рассказать?

Маковский Константин Егорович
«Святочные гадания»

Юрий Сергеев "Ночное гадание Святки".

description:
Раз в крещенский вечерок…

18 января заканчивается один из самых весёлых русских праздников — Святки, и наступает христианский праздник Крещения. Много лет назад в Крещенский сочельник ряженые в последний раз ходили по деревне, звучали последние колядки, а под вечер девушки собирались погадать о замужестве.

alt: Что вы знаете о гаданиях? Как гадали девушки в балладе?

description:
Но самым отчаянным и самым, по всеобщему мнению, действенным было гадание с зеркалом и свечою, потому что зеркало ассоциировалось с потусторонним миром: темным и враждебным.
Не случайно героиня баллады Жуковского решается на него после года разлуки с милым другом, когда от него нет никаких вестей.

Для данного гадания выбирали какое-нибудь темное, уединённое помещение, в котором на стол ставили зеркало, а перед ним зажженную свечу. Гадающая девушка садилась за стол и смотрела через свечу в зеркало, где старалась увидеть своего суженого, произнося: «Суженый, ряженый покажись мне в зеркале!»
Иногда для этих целей применяли не одно, а два зеркала: стоящее на столе и стенное зеркало. Направленные друг на друга они образовывали нечто, напоминающее длинный коридор, освещенный огнями. Зеркала должны были быть безукоризненной чистоты, без пузырей и других изъянов. Затем из комнаты выгоняли кошек, собак и птиц, а также просили удалиться посторонних людей. Оставшиеся, соблюдая тишину и глубокое молчание, стояли в стороне. От них требовалось не смотреть в зеркало, не подходить к гадающему лицу и не разговаривать. Гадающая девушка должна была смотреть в зеркало пристально и неподвижно, направляя свой взор в конец представившегося ей коридора.

description:
Нередко суженого приглашали разделить трапезу со своей любезной, поставив на стол всё необходимое кроме вилок и ножей: два прибора, хлеб, соль и ложки. Все окружающие выходили, а девушка, оставшись одна, запирала двери и окна, садилась за стол и начинала ждать суженого, произнося: «Суженый, ряженый приди ко мне поужинать!»

Вот в светлице стол накрытБелой пеленою;И на том столе стоитЗеркало с свечою;Два прибора на столе.«Загадай, Светлана;В чистом зеркала стеклеВ полночь, без обманаТы узнаешь жребий свой:Стукнет в двери милый твойЛегкою рукою;Упадет с дверей запор;Сядет он за свой приборУжинать с тобою».

Найдите в тексте подтверждение

В балладе «Светлана» идет переплетение двух тем: темы «света» (счастья) и темы «тьмы» (несчастья). Сюжет произведения построен по принципу движения от тьмы к свету, от страшного ночного сна к солнечному утру.

alt: Кто является главной героиней баллады?

description:
Кто является главной героиней баллады? О каких чертах характера героини мы можем сказать, прочитав отрывок поэмы?

Тускло светится луна
В сумраке тумана —
Молчалива и грустна
Милая Светлана.
«Что, подруженька, с тобой?
Вымолви словечко;
Слушай песни круговой;
Вынь себе колечко.
Пой, красавица: „Кузнец,
Скуй мне злат и нов венец,
Скуй кольцо златое;
Мне венчаться тем венцом,
Обручаться тем кольцом
При святом налое*“».

«Как могу, подружки, петь?
Милый друг далёко;
Мне судьбина умереть
В грусти одинокой.
Год промчался — вести нет;
Он ко мне не пишет;
Ах! а им лишь красен свет,
Им лишь сердце дышит...
Иль не вспомнишь обо мне?
Где, в какой ты стороне?
Где твоя обитель?
Я молюсь и слёзы лью!
Утоли печаль мою,
Ангел-утешитель».

alt: В данной балладе светлый мотив беспечной юности, которая радуется жизни, которая заглядывает в будущее, противостоит, противоположный мотив печального знания жизни, «горькой судьбины» «тайного мрака грядущих…

description:
В данной балладе светлый мотив беспечной юности, которая радуется жизни, которая заглядывает в будущее, противостоит, противоположный мотив печального знания жизни, «горькой судьбины» «тайного мрака грядущих дней». Баллада носит драматичный характер. Её лейтмотивом* является тревожный вопрос, обращённый к судьбе: «Что сулишь душе моей,/ Радость иль кручину?»

*Лейтмотив – ведущий, иногда повторяющийся мотив. В литературоведение этот термин пришёл из музыки.

В произведении читатель оказывается в другом мире – мире мистики. С помощью какого литературного приема это происходит?

(Героиня погружается в сон).

Какие изобразительно-выразительное средства использует автор в своей балладе?

Антитеза

alt: Является ли сон Светланы мистическим?

description:
Является ли сон Светланы мистическим?

Сцена скачки с мертвым женихом описана автором очень подробно. Почему?

Для нагнетания страха

Что еще помогает Жуковскому увеличить ощущение чувства страха?

Какие образы помогают Светлане спастись?

Образ «белоснежного голубка», по церковным канонам это Святой Дух

alt: Эпизод в избушке, когда Светлана находится одна с угрожающим ей мертвецом, имеет сходство с сюжетом некоторых северных русских сказок, где героине в подобной ситуации помогает…

description: Эпизод в избушке, когда Светлана находится одна с угрожающим ей мертвецом, имеет сходство с сюжетом некоторых северных русских сказок, где героине в подобной ситуации помогает петух. Правда, Жуковский ввёл в повествование более «поэтичную» птицу — голубя.

alt: Упование на милосердие божие спасает

description:
Упование на милосердие божие спасает Светлану. Всё страшное и трагическое в этой балладе оказывается лишь сном, а наяву героиня познаёт счастье.

Найдите подтерждение в тексе баллады.

alt: Как будто спеша успокоить читателя,

description:
Как будто спеша успокоить читателя, Жуковский заканчивает балладу нравоучительной нотой:

Попытайтесь объяснить «баллады толк»

       Баллада «Светлана» учит преданности, вере и кротости, а также терпеливости и стойкости. Героиня предана своему любимому человеку и Богу, в которого искренне верит и в трудные минуты не забывает. Она попадает в беду, но девушку спасают ее смиренность и почитание Творца, пославшего ей голубка-хранителя.
       В конце произведения Жуковский прописывает мораль: «Слава – нас учили – дым…». Таким образом, он призывает читателя соблюдать божьи законы и остерегаться ненастоящих ценностей и иллюзий.

description:
Здесь также присутствует большое количество средств художественной выразительности

эпитеты

метафоры

сравнения

гиперболизация

олицетворения

Средства выразительности

«милый», «белоснежный», «приятный», «мирный»

«свет-судья лукавый», «слава – дым»

«в ней душа, как ясный день», «мчат, как будто на крылах»

«тьма людей во храме»

«ноет грудь», «крикнул сверчок»

description:
Домашнее задание

1. Проведите сравнительную характеристику баллад Жуковского «Светлана» и «Людмила».
2. Выучите отрывок из баллады «Светлана» наизусть.

alt: Анализ баллады «Светлана» (В. А

description:
Анализ баллады «Светлана» (В. А. Жуковский) | Литрекон (litrekon.ru)

Крещенский сочельник. Баллада Жуковского «Светлана» | Русские песни. История. Культура. Современность (norma40.ru)

ИСТОЧНИКИ

https://uchebnik.mos.ru/material_view/books/23813?menuReferrer=catalogue

title: "Баллада В.А. Жуковского "Светлана"


file_name: Кедровая Падь.pptx

description: Государственный природный биосферный заповедник «Кедровая падь» ДВО РАН

alt: Мир птиц заповедника

description: Мир птицзаповедника

description: Ещё более разнообразен в заповеднике мир пернатых. Здесь насчитывается около 200 видов птиц, которые поражают многообразием размеров и оперений.  По яркости окраски птицы, пожалуй, не уступают бабочкам, а в некоторых случаях и превосходят их.

alt: Только «синих птиц» здесь насчитывается 5 видов: синяя мухоловка, синий соловей, голубой зимородок - одна из самых ярких птиц заповедника; голубая сорока,

alt: а на опушках леса купаются в пыли и чистят свой сине- изумрудный наряд восточные широкороты с насыщенно-оранжевыми клювами.

description: На рубеже весны и лета лес «Кедровой пади» наполняется брачными трелями бурых белоглазок, райских мухоловок, черноголовых дубоносов и многообразных пеночек и дроздов.

description: Красивую чёрно-жёлтую окраску имеют черноголовая иволга и желтоспинная мухоловка.

description: Гнездится здесь и самая красивая утка-мандаринка.

description: На небольшой территории заповедника можно встретить все 5 видов кукушек, обитающих в нашей стране. Леса населяют 9 видов настоящих дятлов - самый крупный дятел желна соседствует с самым маленьким - малым острокрылым дятлом.

description: Обычны на гнездовании такие виды как белоглазка, личинкоед, бурая сутора, малый перепелятник.

description: Встречается японская выпь, короткопалый ястреб, ястребиный сарыч, японский бекас, ошейниковый зимородок.

description: Даже сказочная синяя птица и редкий зеленый голубь залетают сюда.

alt: В ясные июньские ночи звонкое «уканье» иглоногих сов чередуется с монотонной песней восточной сплюшки, с лугов доносится гудение трёхпёрстки, а в глухих распадках сопок слышны…

description:
.

В ясные июньские ночи звонкое «уканье» иглоногих сов чередуется с монотонной песней восточной сплюшки, с лугов доносится гудение трёхпёрстки, а в глухих распадках сопок слышны крики длиннохвостой неясыти.

description: В осенне-зимний период на остатках добычи тигра и леопарда пируют еще два интересных вида. Пёстрым оперением и гордой осанкой похвастается хохлатый орел – одна из самых редких в России постоянно гнездящихся птиц, которая населяет заповедник круглый год.

description: А из далёкой Монголии, за четыре тысячи километров, сюда прилетают на зимовку чёрные грифы.

description: Зимой здесь также можно увидеть кружащих над заповедником белоплечих и белохвостых орланов.

description:
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

https://leopard-land.ru/territory/kedrpad
https://pgpb.ru/media/cd/zp/kedr/kedr.htm
http://www.playcast.ru/uploads/2017/02/23/21766970.png
http://imgfotki.yandex.ru/get/6112/99021488.11/0_936d7_8a21000d_XL

Вы можете использовать данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать автора шаблона:
Бейгул Ольга Куприяновна
учитель музыки ГБОУ «АООШ І-ІІІ ступеней №2» ЛНР
г. Антрацит
http://easyen.ru/index/8-28799

title: Заповедник Кедровая падь. Птицы.


description:
Комплекс артикуляционных упражнений на звук [Р]

Чашечка , под счёт до 5 (до 10)
Грибок, под счёт до 5 (до 10)
Лошадка, под счёт до 5 (до 10)
Гармошка, под счёт до 5 (до 10)
Маляр, под счёт до 5 (до 10)
Молоточек, под счёт до 5 (до 10)

description:
Отгадай загадку

Кто на дне реки во мРАКе
Затевает вечно дРАКи?
Чьих клешней боится враг?
Кто гуляет задом?

description:
Какой звук мы слышали часто?

Жил в подводном гоРоде Рак, с Рыбами дРужил, ходил в гости к каРасю. Но однажды ему стало гРустно и скучно в Родном гоРоде и Рак отправился к нам в школу.
По доРоге Рак пРоползал мимо циРка и услышал звуки музыкальных инстРументов. Это были БАРАБАН, ГИТАРА, ТРУБА и АРФА. Но несмотря на то, что мелодии очень понРавились, Рак Рок поспешил на наше занятие.

alt: Подними, если услышишь звук Р в слогах

description:
Подними, если услышишь звук Р в слогах

СА-ЗА-РА-ЛА-ЛЭ-СЭ-РЭ-КЭ

СО-РО-ЛО-ЗО-МУ-СУ-ЛУ-РУ

alt: Подними, если услышишь звук Р в словах

description:
Подними, если услышишь звук Р в словах

КОМ  ДОМ  ЛОМ

РОМ  НОЖКИ  НОЖ

МОШКИ  ЛОЖКИ

РОЖКИ  КОЗА  РОЗА

ЛОЗА  ЛОЖЬ  РОЖЬ

alt: Повтори РА-РА-РА РЫ-РЫ-РЫ РО-РО-РО

description:
Повтори

РА-РА-РА

РЫ-РЫ-РЫ

 РО-РО-РО

АР-АР-АР

 УР-УР-УР

 ЕР-ЕР-ЕР

АРА-АРА-АРА

УРУ-УРУ-УРУ

 ОРО-ОРО-ОРО

alt: Игра «Назови слова на слоги» РА,РО,РУ,РЫ «РА» ранец раковина радуга рама «РО» рот рога роза рост «РУ» рука руль ручка рубашка «РЫ» рынок рысь рычаг…

description:
Игра «Назови слова на слоги»  РА,РО,РУ,РЫ

«РА»

ранец  раковина  радуга  рама

«РО»

рот  рога   роза  рост

«РУ»

рука  руль  ручка  рубашка

«РЫ»

рынок  рысь  рычаг  рыба

alt: Один - много Арбуз Арбузы Парта

description:
Один - много

Арбуз

Арбузы

Парта

Парты

alt: Один - много Дракон Драконы Картина

description:
Один - много

Дракон

Драконы

Картина

Картины

alt: Рефлексия «Краб» Мне всё понятно

description:
Рефлексия «Краб»

Мне всё понятно. Я молодец!

У меня не всё получилось, но я старался!

Мне надо быть внимательнее!

title: Индивидуальное занятие


file_name: литр 24 января.pptx

alt: Урок математики Наш девиз: Не унывать!

description:
Урок математики

Наш девиз: Не унывать! Всё пройти и всё узнать!

2

4

5

7

5

alt: Урок математики Наш девиз: Не унывать!

alt: Ребус

description: Ребус

alt: Тема урока: «ЛИТР»

description:
Тема урока:
«ЛИТР»

alt: К 5 -У 2 вопрос 3-Р 7-А 3 вопрос 9-П 12-А 4 вопрос 8-В 7-И 5 вопрос 8-Т 7-Б 6 вопрос 3-О 4-К 7 вопрос…

description:
1 вопрос

9 - К

5 -У

2 вопрос

3-Р

7-А

3 вопрос

9-П

12-А

4 вопрос

8-В

7-И

5 вопрос

8-Т

7-Б

6 вопрос

3-О

4-К

7 вопрос

6-Ш

5-Ф

8 вопрос

8-П

10-К

9 вопрос

3-Щ

4-А

alt: Капитошка

description: Капитошка

description: Капитошка

description:
9

Единица(мерка) измерения
 объема (вместимости)  жидкости в сосуде- литр.

1л

description:
11

Слон выпил 7 л воды, а жираф на 4 л меньше. Сколько всего литров воды выпили животные?

description:
30.06.2023

12

alt: Познакомился с... Запомнил её…

description:
13

я

Познакомился с...

Запомнил её…

Научился…

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ:

description:
30.06.2023

14

description:
Мама сварила 5 л вишнёвого варенья и 3 л клубничного.

Сколько всего литров варенья сварила мама?

На сколько литров больше вишнёвого варенья, чем клубничного?

5 л

3 л

description:
2л + 5л=    л         4л - 1л =       л
8л - 8л =     л         9л – 2б.=      л
6л + 4л=     л         3л + 7л =      л

Вычисли (1 столбик-с комментированием,2- самостоятельно)

description:
Как проверить свою работу
по образцу (эталону)

Проверяю свой ответ

Смотрю образец

Сравниваю

description:
7

10

3

0

10

2л + 5л=    л         4л - 1л =       л
8л - 8л =     л         9л – 2б.=      л
6л + 4л=     л         3л + 7л =      л

Проверь себя

description:
>

 В одну банку входит 1 литр воды, а в другую – 3 литра. У какой банки больше объём?

! Одна из мерок объёма -  1 литр (л).

1 л

3 л

>

=

<

title: Методические разработки к уроку математики  1 класс