file_name: Знакомство с республиками Кавказа.ppt

alt: Знакомство с республиками Северного

description: Знакомство с  республиками Северного Кавказа

alt: Задачи урока: Изучить ЭГП Северного

description:
Задачи урока:

Изучить ЭГП Северного Кавказа.
Определить разнообразие  природных условий Северного Кавказа
Определить особенности природных ресурсов Северного Кавказа.
Определить основные черты хозяйства Северного Кавказа.
Выявить отличия республик Северного Кавказа.
Выявить проблемы Северного Кавказа.

alt: ГП Северного Кавказа

description: ГП Северного Кавказа

description:
ЭГП Кавказского района

Кавказский район расположен в  южной части европейской части России.
Северный Кавказ имеет общую границу с Центрально-Черноземным районом и Поволжьем.
Северный Кавказ имеет приграничное положение  граничит по кавказским горам (главному водораздельному хребту) с Грузией  и Азербайджаном.

alt: Положение приморское - востоке -

description:
Положение приморское -  востоке - Каспийское морем - через которое - Казахстан, Туркмения, Иран, Азербайджан.
На западе Черное и Азовское моря. Моря внутренние, но через проливы Босфор и Дарданеллы есть выход в Средиземное море.

alt: ЭГП Северного Кавказа выгодное

description:
 ЭГП Северного Кавказа выгодное.

 Необходимо введение новых технологий в  реконструкции портов и рекреационных городов Новороссийска, Туапсе, Сочи.

-Природные условия Северного Кавказа самые благоприятные для жизни людей из всех районов России.

ЭГП Кавказского района

description:
Состав Северного Кавказа

1. Краснодарский край - Краснодар.
2.Ставропольский край - Ставрополь.
3. Ростовская область- Ростов-на- Дону
4. Республика Дагестан -  Махачкала.
5. Республика Чечня (Ичкерия) -Грозный.
6. Республика  Ингушетия  - Магас.
7. Республика Северная Осетия (Алания) -Владикавказ.
8. Республика Кабардино-Балкария-  Нальчик.
9. Республика Карачаево- Черкессия-  Черкесск.
10. Республика Адыгея - Майкоп.

alt: Краснодарский край Площадь 83,6 тыс

description:
Краснодарский край

Площадь 83,6 тыс. км2.

Население 5009,9 тыс. человек (1999), городское 54%.

Центр — Краснодар.

Омывается Черным и Азовским морями. Северная часть равнинная, южная — горная (Б. Кавказ).

alt: Ставрополь ангел -хранитель

description: Ставрополь  ангел -хранитель

alt: Ставропольский край. Площадь 66,5 тыс

description:
Ставропольский край.

Площадь 66,5 тыс. км2.

 Население 2659,9 тыс. человек (1999), городское 53,1%. 22 города, 17 поселков городского типа (1993).

 Центр — Ставрополь.

.

alt: Памятник -Ростовчанка

description: Памятник -Ростовчанка

alt: Ростовская область. Площадь 100,8 тыс

description:
Ростовская область.

Площадь 100,8 тыс. км2.

Население 4367,9 тыс. человек (1999), городское 71%.

Центр — Ростов-на-Дону.

Главная река — Дон. На юго-западе омывается Азовским морем.

alt: Сулакский каньон

description: Сулакский каньон

alt: Гамсутль

description: Гамсутль

alt: Республика Дагестан. Площадь 50,3 тыс

description:
Республика Дагестан.

Площадь 50,3 тыс. км2.

Население 2120,1 тыс. человек (1999), горцы 44%, аварцы, даргинцы, кумыки, лезгины, русские и др.

Столица — Махачкала.

alt: Мечеть им. Кадырова

description: Мечеть им. Кадырова

alt: Республика Чечня Граница между

description:
Республика Чечня

Граница между Чечней и Ингушетией не демаркирована (1997).

Население 780,5 тыс. человек (1999).

Официальная столица — Грозный. Фактическая столица — Гудермес.

alt: Магас

description: Магас

alt: Республика Ингушетия Площадь 3,6 тыс

description:
Республика Ингушетия

Площадь 3,6 тыс. км2.

 Население 317 тыс. человек (1999); ингуши, русские, чеченцы, турки.

Столица — Магас, крупнейший город — Назрань.

alt: Долина нарзанов

description: Долина нарзанов

alt: Баксанское ущелье

description: Баксанское ущелье

alt: Кабардино –Балкария Площадь 12,5 тыс

description:
Кабардино –Балкария

Площадь 12,5 тыс. км2.

Население 786,3 тыс. человек (1999), городское 67%; кабардинцы, балкарцы, русские.

Столица — Нальчик.

alt: Даргавс

description: Даргавс

alt: Зейское ущелье, водопады, ледник

description: Зейское ущелье, водопады, ледник

alt: Северная Осетия Площадь 8 тыс

description:
Северная Осетия

 Площадь 8 тыс. км2.

Население 662,7 тыс. жителей (1999), городское 69%; осетины, русские, ингуши, армяне и др.

Столица — Владикавказ.

alt: Чертовы ворота

description: Чертовы ворота

alt: Водопады Руфапго

description: Водопады Руфапго

alt: Республика Адыгея Площадь7,6 тыс

description:
Республика Адыгея

Площадь7,6 тыс. км2.

Население 449,3 тыс. человек (1999), городское 53%; русские (294 тыс. человек, 1989), адыгейцы (95 тыс. человек) и др.

Центр — Майкоп.

alt: Кратерное озеро -Архыз

description: Кратерное озеро -Архыз

alt: Домбайское ущелье

description: Домбайское ущелье

alt: Карачаево - Черкессия Площадь14,1 тыс

description:
Карачаево - Черкессия

Площадь14,1 тыс. км2.

Население 433,5 тыс. человек (1999), городского 48%; карачаевцы, черкесы, русские и др.

Столица — Черкесск.

alt: Природные условия Северного Кавказа

description:
Природные условия Северного Кавказа.

Рельеф разнообразный,
на севере равнинный, на
юге- горный.
 Кавказ молодые,
складчатые, высокие
горы.
 Горообразование
происходит в
настоящее время.

alt: Природные условия Северного Кавказа

description:
Природные условия Северного Кавказа

      Климат.
Климат благоприятен для жизни людей и для сельского хозяйства. Здесь длинное и очень теплое лето.
      -Осадков выпадает больше на западе района, на востоке за Ставропольской возвышенностью осадков выпадает меньше – 300-400 мм и увлажнение недостаточное.
      -На черноморском побережье климат субтропический (Сочи) – это курортный район.

alt: Водные ресурсы Реки Северного

description:
Водные ресурсы Реки Северного Кавказа- Кубань, Дон, Кура, Кума, Терек.

      Воды.
,

alt: Воды. Реки Северного Кавказа- Кубань,

description:
      Воды.
Реки Северного Кавказа- Кубань, Дон, Кура, Кума, Терек. Они используются для орошения.
     - Водных ресурсов здесь не хватает.
     -В Предкавказье проложены оросительные каналы.

Природные условия Северного Кавказа

alt: Природные условия Северного Кавказа

description:
Природные условия Северного Кавказа.

     Природные зоны.
Природные зоны- степей- на западе, к востоку переходят в сухие степи и в полупустыни.
 В горах- высотная поясность. До высоты 2000 м склоны покрыты лесами.
Природные условия Северного Кавказа благоприятны для развития сельского хозяйства.
 Природные условия Северного Кавказа самые благоприятные для жизни людей из всех районов России.

alt: Минеральные ресурсы Северного Кавказа

description:
Минеральные ресурсы Северного Кавказа.

    топливные ресурсы: каменный уголь Донбасса (г. Шахты).
    Газ - Ставропольский край, нефть - Дагестан
    В горы вольфрамомолибденовые руды - Тырныауз
     Кабардино - Балкария

alt: Земельные ресурсы Северного Кавказа

description:
Земельные ресурсы Северного Кавказа

Северный Кавказ расположен в зоне степей, где расположены самые плодородные почвы России – черноземы.

alt: Туристические ресурсы Северного

description:
Туристические  ресурсы Северного Кавказа

   Северный Кавказ имеет самые богатые рекреационные ресурсы. Здесь мягкий климат, красивые ландшафты, пышная растительность.

По рекреационным ресурсам район Северного Кавказа можно поделить на три части:
      - Черноморское побережье ( теплое море) – курорты
       Сочи, Анапа, Геленджик.
      -Приэльбрусье- район альпинизма и  горнолыжного
       спорта.
      -Кавказские минеральные воды: г. Ессентуки,
       Пятигорск, Железноводск, Кисловодск – курорты с
       лечебными минеральными водами.

alt: Приэльбрусье

description: Приэльбрусье

alt: Краснодарский край

description: Краснодарский край

alt: Железноводск

description: Железноводск

alt: Агроклиматические ресурсы Северного

description:
Агроклиматические ресурсы Северного Кавказа

Северный Кавказ имеет длинное и теплое лето (220-240 дней в году со среднесуточной температурой выше +10 градусов С). Здесь могут расти теплолюбивые культуры. Зима мягкая, средние температуры января +5- 10 градусов С. Особые климатические условия на черноморском побережье, закрытом от северных ветров Кавказскими горами – это субтропики. Здесь можно выращивать чай, цитрусовые культуры, виноград.

В центральной и восточной части Предкавказья недостаточное увлажнение,  поэтому здесь необходимо орошение.

alt: Ресурсы Северного Кавказа Северный

description:
 Ресурсы Северного Кавказа

Северный Кавказ – единственный имеет значительные рекреационные, агроклиматические, земельные, топливные ресурсы. Это условия для развития в районе:

   - Рекреационного хозяйства;

   - АПК;

   -Топливной промышленности.

description:
Транспортная сеть достаточно развита на равнинной части Северного Кавказа, а в горах железные дороги отсутствуют, только вдоль побережий проложены дороги;
  - Туапсе-Сочи-Сухуми(Грузия),
   -на востоке (Махачкала – Дербент - Баку),
   -Через главный хребет проходит автодорога (Военная Грузинская дорога)в Тбилиси.

alt: Численность населения Северного

description:
Численность населения Северного Кавказа составляет 17 992 тыс. человек
 Рождаемость составляет 10,8 человек на 1 тысячу жителей, смертность составляет12, 9 человек на 1 тысячу человек
естественный прирост населения региона составляет -2,1 человек на 1 тысячу жителей (10, 8 – 12,9 = - 2,1).

description:
Население Северного Кавказа

 Сальдо миграции Северного Кавказа составляет 4,9 человек на 1 тысячу.
 Северный Кавказ всегда был районом миграционной прибыли населения.

alt: Хозяйство Северного Кавказа

description: Хозяйство Северного Кавказа

alt: Отраслевая структура хозяйства

description:
Отраслевая структура хозяйства Северного Кавказа

Главная специализация района – агропромышленное производство.
А) сельскохозяйственное машиностроение: производство зерновых комбайнов г. Ростов -на –Дону, г. Таганрог.
Б) производство минеральных удобрений г. Невинномысск.
В) Переработкой сельскохозяйственной продукции занимаются: сахарные, масложировые, консервные заводы. Производство муки, круп, мяса, вина. Пищевая промышленность является главнойотраслью промышленности Северного Кавказа.

alt: Сельское хозяйство северного Кавказа

description:
Сельское хозяйство северного Кавказа.

	Сельское хозяйство Северного Кавказа представлено
 основными культурами:
     А) озимая пшеница – Предкавказье;
     Б) кукуруза – предгорные и горные районы;
     В) рис – в низовьях рек Кубани и Дона (плавни
техническими культурами.
     А) подсолнечник – 60% сбора в России;
     Б) сахарная свекла – 25 % сбора в России.
	Виноградарство, садоводство.
Кавказ самый северный в мире район выращивания кустов чая.), цитрусовые (особенно мандарины) гранаты.

alt: Сельское хозяйство Северного Кавказа

description:
Сельское хозяйство Северного Кавказа.

Животноводство.
        Животноводство – это  основное занятие в горах. Оно представлено разведением  овец и коз.
На равнинах Ростовской области, Ставропольского края, Дагестана разводят тонкорунных овец и крупнорогатый скот

3)Сельское хозяйство обслуживают:
А) сельскохозяйственное машиностроение: производство зерновых комбайнов г. Ростов -на –Дону, г. Таганрог.
Б) производство минеральных удобрений г. Невинномысск.
Переработкой сельскохозяйственной продукции занимаются: сахарные, масложировые, консервные заводы. Производство муки, круп, мяса, вина. Пищевая промышленность является главной отраслью промышленности Северного Кавказа.

alt: Проблемы северного Кавказа 1 проблема

description:
Проблемы северного Кавказа

	1 проблема
Водная проблема - заключается в дефиците воды на равнинах, необходимости орошения полей, особенно в вододефицитной восточной части Предкавказья. Оросительные каналы не являются оптимальным способом использования воды в сельском хозяйстве, так как иного воды уходит на испарение. Лучшим способом орошения является капельное орошение, при котором вода подается по трубам разного диаметра.

alt: Проблемы северного Кавказа 2 проблема

description:
Проблемы северного Кавказа

2 проблема
Эрозия почв
   противоэрозионные мероприятия:
    -посадка ветроломных полезащитных
     лесных полос,
   - борьба с оврагами.

alt: Проблемы северного Кавказа Для уменьшения загрязнения почвы, воды, растений, людей ядохимикатами необходимо; - уменьшить использование минеральных удобрений и исключить применение ядохимикатов, -заменить их более безопасными…

description:
Проблемы северного Кавказа

Для уменьшения загрязнения почвы, воды, растений, людей ядохимикатами необходимо;
   - уменьшить использование минеральных удобрений и исключить применение ядохимикатов,
   -заменить их более безопасными механическими и биологическими способами защиты растений.

description:
Проблемы северного Кавказа

Проблема спасения Азовского моря решается при экономном расходовании вод Дона и Кубани,
 создание очистных сооружений на предприятиях Краснодарского края и Украины.
Создание законов, направленных на охрану вод Азовского моря.

alt: Проблемы северного Кавказа

description:
Проблемы северного Кавказа

    Политические проблемы в многонациональном регионе должны решаться следующим образом;
 повышении материального благосостояния всех народов (республик) Северного Кавказа.
Создание равных условий развития экономики всех субъектов Северного Кавказа.

description:
Проблемы северного Кавказа

После распада СССР порты Черного моря явились главными на юге России.
Порт Новороссийск (в основном нефтеналивной) не справляется с увеличившимся объемом грузов.
Необходима реконструкция и расширения портового хозяйства, а также строительство новых портов.

alt: Закрепление изученного материала 1

description:
Закрепление изученного материала

1. Северный Кавказ ………………район России.
2. Впишите столицы республик.
А) Северная Осетия – Алания- столица…………
Б) Ингушетия – столица………………….. .
В) Адыгея – столица ……………………… .
Г) Дагестан – столица ……………………..  .
3. Большая часть равнин района занята природной зоной…………………………

alt: Почвы в Предкавказье - …………………………… 5

description:
4. Почвы в Предкавказье - ……………………………
5. Следствием уникальных климатических условий в специализации хозяйства выделяются отрасли…………………...., а также возделывании  ………………….культур.
6. Крупным морским портом Северного Кавказа является - …………………………… «воротами Кавказа» называют …………………………… .

description:
7. Отраслями специализации района являются:
   А)……………
    Б)…………….
    В) топливная промышленность.
8. Религия горских народов - …, исключение составляют православные…………..
9. Центр курортного побережья Черного моря- …………………..

description:
10. Основная сельскохозяйственная культура - ………………….
11. В Ростове – на – Дону и Таганроге производят………………
12. В районе находится восточная часть……………………..угольного бассейна.

title: Знакомство с республиками Кавказа


alt: ЛИТЕРАТУРА 6 класс

description:
ЛИТЕРАТУРА

6 класс

alt: Восстановите пословицы Жизнь дана на …

description:
Восстановите пословицы

Жизнь дана на …. дела.
Мир не без …людей.
….желаешь – …и делай.
Истинное …всегда просто.

alt: Восстановите пословицы Жизнь дана на

description:
Восстановите пословицы

Жизнь дана на ДОБРЫЕ дела.
Мир не без ДОБРЫХ людей.
 ДОБРА желаешь – ДОБРО и делай.
Истинное ДОБРО всегда просто.

description:
Нет в мире прекраснее чувства, чем ощущение, что ты сделал людям хоть каплю добра.

Л.Н. ТОЛСТОЙ

description:
СЛОВАРЬ С.И.ОЖЕГОВА

Доброта — ласковое, дружеское, заботливое отношение.
Доброта — это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или чему-либо.
Доброта — это бережливое и внимательное отношение к чему-либо.
Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

description:
ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ

Действие рассказа начинается с описания семьи Мерцаловых.
Старшего из мальчиков зовут Гриша.
Семья Мерцаловых живёт в подземелье.
Отец был грубым человеком, который постоянно ругал своих детей.
Тяжело заболела мать мальчиков.
Мерцалов из-за всех несчастий решился расстаться с жизнью.
В парке Мерцалов случайно встречает доктора.
Доктор, поздоровавшись, назвал свою фамилию.
Гриша Мерцалов, когда вырос, стал врачом.
После встречи с доктором жизнь в семье Мерцаловых изменилась к лучшему.

alt: ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ 0110011001

description:
ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ

0110011001

description:
ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ

Действие рассказа начинается с описания семьи Мерцаловых. - 0
Старшего из мальчиков зовут Гриша. - 1
Семья Мерцаловых живёт в подземелье. - 1
Отец был грубым человеком, который постоянно ругал своих детей. - 0
Тяжело заболела мать мальчиков. - 0
Мерцалов из-за всех несчастий решился расстаться с жизнью. - 1
В парке Мерцалов случайно встречает доктора. - 1
Доктор, поздоровавшись, назвал свою фамилию. - 0
Гриша Мерцалов, когда вырос, стал врачом. - 0
После встречи с доктором жизнь в семье Мерцаловых изменилась к лучшему. - 1

title: Презентация к уроку литературы по рассказу "Чудесный доктор" А.И. Куприна


file_name: Кл.час Общечеловеч ценности.pptx

description:
 Классный час, посвящённый Дню Общечеловеческих ценностей.
Тема: " Общечеловеческие ценности- основа счастливой жизни"

Учитель начальных классов: Коваленко Марина Викторовна

description:
 Your text here

 Read on for PowerPoint presentation tips, to learn about PowerPoint templates and PowerPoint backgrounds, and get advice about outlines, communication skills, and how to maximize your Microsoft software.

 Read on for PowerPoint presentation tips, to learn about PowerPoint templates and PowerPoint backgrounds, and get advice about outlines, communication skills, and how to maximize your Microsoft software.

alt: РЕФЛЕКСИЯ

description: РЕФЛЕКСИЯ

alt: СПАСИБО

description: СПАСИБО

intro: Классный час, презентация

классное руководство

group: Педагогика

title: "Общечеловеческие ценности"


file_name: Автономное существование на природе.ppt

alt: Что такое автономное существование?

description: 1. Что такое автономное существование?

description:
2. Что относится к опасным факторам автономного существования

1. Отсутствие продуктов.
2. Отсутствие питьевой воды.
3. Отсутствие огня.
4. Всё перечисленное.

description:
3. Что нужно в первую очередь делать, оказавшись в условиях автономного существования

1. Бегать и звать на помощь.
2. Не паниковать, успокоиться.
3. Попытаться сориентироваться на местности.
4. Перечисленное в п. 2 и 3.

description:
4. Ткань какого цвета можно использовать для подачи сигнала ?

1. Чёрного.
2. Зелёного.
3. Жёлтого.

alt: Напишите способы добычи огня без спичек

description: 5. Напишите способы добычи огня без спичек.

description:
6. Как можно подать сигнал поисковому вертолёту?

1. Громко кричать.
2. Отражать солнечные лучи светоотражающим предметом.
3 Махать руками.

description:
7. Что нужно делать при встрече с диким животным?

1. Залезть на высокое дерево.
2. Быстро убежать.
3. Замереть и не делать резких движений.

description:
8. Можно использовать в пищу без кулинарной обработки?

1. Съедобные грибы.
2. Съедобные плоды растений.
3. Корни растений.

description:
9. Что нужно сделать для обустройства ночлега в лесу?

1. Построить шалаш.
2. Сделать подстилку из еловых веток.
3. Всё перечисленное.

description:
10. При ориентировании на местности с какой стороны выступает смола на хвойных деревьях?

1. С южной.
2. С северной.
3. С восточной.
4. С западной.

description:
11. Что относится к вынужденной автономии?

1. Если в походе отстал от группы.
2. Если отправился в автономное плавание на корабле.
3. Если отправился на необитаемый остров.
4. Всё перечисленное.

intro: Тест по теме " Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде"

ОБЗР

group: Дисциплины


file_name: Презентация Люьис Кэрролл Алиса в стране чудес.pptx

alt: Lewis Carroll Автор презентации: учитель английского языка

description: LewisCarrollАвтор презентации: учитель английского языка МБОУ СОШ №19 Фадина Мария Ивановна

description:
Charles Lutvidge Dodgson (1832 – 1898) is a better known under the penname of Lewis Carroll, as the author of two great books for children – Alice’s Adventures in Wonderland (1865) and Through the Looking – Glass (1871). His main job, however, was mathematics. At the same time he was a brilliant writer of fiction and essays.

Lewis Carroll

alt: Alice's Adventures in Wonderland

description:
Alice's Adventures in Wonderland

Through the Looking-Glass

alt: The history of creating book about

description:
The history of creating book about Alice is very interesting. In 1856 Dodgson became close friends with the Liddell family. They had three daughters: Lorina, Edith and Alice. The girls liked to listen to Dodgson’s story. The idea got into his head after a boat trip with the girls. The prototype of the main character is Alice Liddell, one of the sisters. But Lewis Carroll denied this fact. Let’s revise the plot and mail characters of the story.

Alice Liddell

description:
Alice and the White Rabbit

Alice is a little girl. She follows the White Rabbit into a rabbit’s hole. Alice gets into a magical world where she has a lot of adventures.

description:
The Mad Hatter

 He is a crazy hatter who meets Alice when she shows up in Wonderland. He loves having tea parties with his best friend, the March Hare, and the Dormouse.

description:
The March Hare

He is the Hatter’s friend. They have tea together.

alt: The Cheshire Cat He is a strange cat

description:
The Cheshire Cat

He is a strange cat. He can appear and disappear. He always grins(ухмыляется).

description:
The Queen of Hearts

She is the main villain of "Alice in Wonderland". She is a mean, nasty, short-tempered tyrant that rules Wonderland with an iron fist.

description:
Tweedledee and Tweedledum

They are tall and fat, with a nice sense of humor.

alt: THANK YOU VERY MUCH!

description: THANK YOU VERY MUCH!

alt: Интернет-источники 1. http://www

description:
Интернет-источники

1. http://www.topnews.ru/photo_id_2914_3.html портрет Льюиса Кэрролла
2. whatculture.comпостер Алиса в стране чудес
3. wiki.answers.com  картинка чеширского кота
4. liveinternet.ru  портрет Элис Лидделл
5. nowaterriver.com обложка книги Алиса в зазеркалье
6.  http://www.appdata.ru/stats/app/15607 Алиса и белый кролик (картинка)
7. http://www.alice-in-wonderland.net/pictures/mad-hatter-pictures.html шляпник (картинка)
8. otter.toonfur.com  мартовский заяц
9. fanpop.com  королева червей
10. http://www.alice-in-wonderland.net/pictures/tweedledee-tweedledum-pictures.html твидл-ди и твидл-да

title: Презентация к уроку английского языка для учащихся 2-4 классов по теме "Льюис Кэрролл "Алиса в стране чудес"".


file_name: Могущество папской власти.ppt

alt: Могущество папской власти

description:
Могущество
папской власти

description:
Выберите правильный ответ-

Развитие торговли при-
вело к появлению...

Одним из центров торгов-ли с Востоком был(а)...

Купцы  для защиты  инте-ресов  объединялись в..

Во главе Ганзы стоял
   город ...

Товарных отношений

Пошлин

Натурального хоз-ва

Новгород

Византия

Венеция

цеха

караваны

гильдии

Любек

Брюгге

Генуя

description:
ПЛАН

1.Разделение церквей.
2.Борьба светской власти с римской папой.
3.Папство.
4.Источники богатства церкви.

alt: Задание на урок. Выпишите в тетрадь-

description:
Задание на урок.

Выпишите в тетрадь-
Что приводило к усилению, а что к ослаблению могущества папской власти ?

description:
1.Разделение церквей.

До 11 в. церковь была еди-ной,но опасность раскола была велика-в Риме пра-вил Папа, в Византии пат-риарх, которого фактичес ки назначал император.
Ряд народов принял христи-анство от Византии, а Па-па хотел подчинить их се-бе.Обе церкви имели раз-ные обряды,язык,учения.
В 1054 г. христианская цер-ковь раскололась.

Ислам

Православие

Католичество

alt: Борьба светской власти с римским папой

description:
2.Борьба светской власти с римским папой.

С   8   по 11 в.Западная цер-ковь пережила упадок-ве- ра ослабла,а Пап назначал германский император.
В 1073 г. папа Григорий VII начал борьбу за усиление своей власти-он хотел что бы ему подчинялись свет- ские правители.
Против выступил германс-кий король Генрихом IV, который сам хотел назна-чать епископов.

Генрих решил лишить Папу власти.В ответ Папа осво-бодил подданных короля от присяги на верность.Фе одалы подняли мятеж.
В 1077 г. Генрих IV босиком и в рубище зимой пересек Альпы и 3 дня обивал по-роги замка Каносса, пока не получил прощение.
Но подавив мятеж,он возоб-новил борьбу с Папой.

Король вторгся в Италию, папе помогли норманы, но они разграбили Рим.
И вскоре Георгий VII умер

alt: Папство. Борьба длилась 200 лет

description:
3.Папство.

Борьба длилась 200 лет.Цер ковь была единственной сплоченной организаци-ей.
Наибольшую власть цер-ковь получила при Инно-кентии III(1198-1216).Он заявил,что «Папа-намес-тник бога на земле».
Папа расширил границы Ва тикана начал знаменитые крестовые походы и стал назначать королей.

Инокентий III

Иннокентий III.

alt: 4.Источники богатства церкви.

description: 4.Источники богатства церкви.

description:
4.Источники богатства церкви.

Расходы  церкви

intro: Презентация может быть полезна учителям 6 классов

title: Презентация по истории "Могущество папской власти" (6 класс)


file_name: Работа с научной литературой.ppt

description:
Работа с научной литературой

Выполнила:
студентка группы 3н1
Денисова Наталья

description:
Источники научной информации

Документальные
Информационно-библиографические

alt: Научная литература является важнейшим средством поддержания существования и развития науки; во-первых, средством распространения и хранения достигнутого научного знания; во-вторых, средством коммуникации, научного общения ученых между…

description:
Научная литература

является важнейшим средством поддержания существования и развития науки;
во-первых, средством распространения                                    и хранения достигнутого научного                                          знания;
во-вторых, средством коммуникации,                                              научного общения ученых между собой.

alt: Этапы развития научного знания

description:
Этапы развития научного знания

Тезисы  Научные статьи  Монографии  Учебники вузовские  Учебники школьные
Эту динамику движения научного знания необходимо учитывать в работе                                                     с научной литературой, разграничивая литературные источники по степени                                                                                их важности, достоверности и признанности в научном мире.

description:
Библиография

Фамилия и инициалы автора, название работы, в каком журнале, сборнике и т.д. издана статья, тезисы и т.п., место (город) издания,                                           издательство, год издания, количество                                        страниц в книге или с какой по                                                                    какую страницу расположена статья,                            тезисы в журнале, сборнике и т.д.
Факты, утверждения, цитаты и т.п., что представляют интерес для Вашей работы.

alt: Где искать? Библиотечные каталоги

description:
Где искать?

Библиотечные каталоги.
Последние номера журналов за каждый год,                            где помещаются перечни всех статей, опубликованных в текущем году.
Списки литературы, которые                                        приводятся в конце монографий,                                                и списки цитированной литературы в диссертациях.
Электронные базы.

alt: Что читать? книги : научные монографии, брошюры, учебники, научно-методические издания, учебные пособия; периодика : научные и реферативные журналы, академические вестники, сборники научных статей; документы :…

description:
Что читать?

книги: научные монографии, брошюры, учебники,                                                                                научно-методические издания, учебные пособия;
периодика: научные и реферативные журналы,                                                        академические вестники, сборники научных                      статей;
документы: сборники нормативных                                               документов, стандарты, нормативные                                   акты, инструкции;
энциклопедии, словари и справочники;
отчеты о научно-исследовательской работе;

alt: Что читать? патенты и авторские свидетельства; информационные издания : аналитические обзоры, информационные выпуски и бюллетени, выставочные проспекты; переводы научной литературы; оригинальные источники зарубежной научной литературы;…

description:
Что читать?

патенты и авторские свидетельства;

информационные издания: аналитические    обзоры, информационные выпуски и бюллетени, выставочные  проспекты;

переводы научной литературы;
оригинальные источники зарубежной научной литературы;

диссертации и авторефераты диссертаций.

description:
Рекомендации

Включать только реально использованные источники;
Не использовать заранее нумерацию для                               ссылок на публикации.

description:
Работа с понятийным аппаратом

Постоянно следить за тем смыслом, который                         Вы вкладываете в тот или иной используемый термин.
Аппарат, аналогия, динамика, задача,                                                     закон, значение, категория, качество,                                    критерий, комплекс, концепция,                                                     метод (способ), модель, развитие, общее (всеобщее), операция, основы, подход, прием, курс, принцип, положение, понятие, предмет, условие, связь, смысл, содержание, стадия, теория, фактор, функция, формализм, цель, цикл, этап.

description:
Проверка терминов

Словари русского языка В. Даля и С.И. Ожегова;
Словарь иностранных слов;
Советский энциклопедический словарь;
Словарь синонимов;
Специальные словари и энциклопедии;
Философские словари;
И т.д.

description:
Основные показатели качества информации

адекватность,
репрезентативность,
достаточность,
доступность,
актуальность,
своевременность,
точность,
достоверность,
устойчивость.

alt: Схема изучения литературы общая характеристика издания; общее ознакомление с произведением в целом по его оглавлению; беглый просмотр всего содержания; чтение в порядке последовательности расположения материала;…

description:
Схема изучения литературы

общая характеристика издания;
общее ознакомление с произведением в целом по его оглавлению;
беглый просмотр всего содержания;
чтение в порядке последовательности расположения материала;
выборочное чтение какой-либо части                                          произведения;
выписка представляющих интерес материалов.

alt: Основные операции при структурировании

description:
Основные операции при структурировании

Анализ информации – преобразование документа (документов) с целью извлечения из него наиболее существенных сведений (компонент текста) – слов, фраз, фрагментов.
Синтез информации – обобщение, объединение, оценка полученных в результате синтеза сведений с                                                     целью получения так называемых вторичных                                   документов различного функционального                                                 назначения (аннотация, обзоры, рефераты, доклады и. д.).

alt: Первичный и вторичный документ

description:
Первичный и вторичный документ

Первичный документ – непосредственно содержащий результаты научной, технической, педагогической                            и иной деятельности.

Вторичный документ – являющийся результатом                                  аналитико-синтетической переработки                                       одного или нескольких первичных                                     документов.

alt: Методы обработки научной информации

description:
Методы обработки научной информации

Голографичесикий анализ
Контент-анализ
Критический анализ
Комплексный анализ
Обзорный анализ
Метод анализа
Метод деконструкции

alt: Методы обработки научной информации

description:
Методы обработки научной информации

Аксиоматический метод
Метод апперципирования
Диахроматический метод
Аспектный анализ
Герменевтический анализ
Системный анализ
Функциональный анализ

alt: Использование аппарата ссылок и цитат

description:
Использование аппарата ссылок и цитат

Ошибки:
простое переписывание;
«пасьянс чужих мнений». Новизна исследования не может состоять в новом комбинировании уже написанного                              другими;
обилие цитат как свидетельство                                                                   о большой начитанности;
делать сноски, приводить цитаты, касающиеся общеизвестных истин в науке

description:
Цитировать определения для того, чтобы к ним присоединиться;
Цитировать определения для того, чтобы с ними поспорить;
Пересказать чужую мысль своими словами и только сослаться на источник;
Привести цитату потому, что какая-то                            мысль в ней точно сформулирована.
	Цитаты широко применяются в истории                         вопроса, но нежелательны в исследовательской части и совсем неуместны в выводах.

Использование цитат

description:
По содержанию ссылок и цитат следует обязательно эксплицитно выразить свое согласие или несогласие, сомнения и обосновать возражения.
Пропозициональные установки типа:
	Ю.С. Степанов справедливо считает,                                                       что... или Нельзя не согласиться                                                                      с ЕМ. Вольф,  которая пишет: ... .

Использование цитат

alt: Функции, выполняемые известной информацией общее и детальное знакомство с темой исследования; классификация существующих позиций по проблеме исследования, сравнительный анализ точек зрения; признаков новизны темы исследования,…

description:
Функции, выполняемые известной информацией

общее и детальное знакомство с темой исследования;
классификация существующих позиций по проблеме исследования, сравнительный анализ точек зрения;
признаков новизны темы исследования, определение целей и задач собственной диссертационной работы;
обращение к другим авторам как средству                                    дополнительной аргументации;
выявление разработанности отдельных                                                   аспектов темы.

alt: Список литературы Бурда А. Г. Б91

description:
Список литературы

Бурда А. Г. Б91 Основы научно-исследовательской деятельности : учеб. пособие (курс лекций) / А. Г. Бурда; Кубан. гос. аграр. ун-т. –                         Краснодар, 2015. – 145 с.
Методические материалы для написания научной статьи : метод. указания / сост.: Л. В. Рожкова, О. В. Сальникова. – Пенза : Изд-во ПГУ, 2016. – 56 с

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Презентация на тему: "Работа с научной литературой".

title: Работа с научной литературой


file_name: Групповая характеристика героев.pptx

alt: Групповая характеристика героев

description: Групповая характеристика героев

alt: Давайте нам наших плутов… На сцену их!

description:
Давайте нам наших плутов…
На сцену их!
Пусть видит их весь народ!
Н. В. Гоголь

«За всяким водятся грешки»

alt: Вы уже знакомы с персонажами комедии

description: Вы уже знакомы с персонажами комедии Н. В. Гоголя «Ревизор». Вместе ещё раз перелистаем страницы этого произведения

alt: Казалось бы, все чиновники разные

description: Казалось бы, все чиновники разные. Городничий, «хотя и взяточник, но ведёт себя очень солидно».

description: Зато судья – «человек, прочитавший пять или шесть книг, и потому несколько вольнодумен».

description: А этот – «проныра и плут. Очень услужлив и суетлив».

description:
И вот они собрались всем вместе…

«Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие. К нам едет ревизор».

Так ли уж велико различие между правителями города?

alt: Внимательно посмотрите на их лица

description: Внимательно посмотрите на их лица. Что чувствует каждый чиновник, услышав, что ревизор уже в городе?

description: Они явно напуганы. Почему? Вот, оказывается, в чём дело: «нет человека, который бы за собою не имел каких-нибудь грехов».

description:
Но войти к ревизору им всё-таки придётся. И принимается единодушное решение.
«…Нам нужно кое-что предпринять…
Подсунуть?
Ну да, хоть и подсунуть».

description: Вкусный завтрак – это тоже услуга, и немалая. Посмотрите, как в жестах, позах, выражениях лиц передаёт художник желание чиновников «заслужить внимание начальства».

description: А с каким подобострастием слушают они рассказ Хлестакова! Выделите в иллюстрации те детали, по которым видно, что собирающиеся верят каждому его слову.

description:
Общие черты проявляются и в отношении чиновников к городничему. Меняются ситуации, меняется их поведение.
Вглядитесь в лица гостей и прокомментируйте эпизоды, изображённые на этом и следующих кадрах».

alt: Приехавший по именному повелению из

description:
«Приехавший по именному повелению из Петербурга чиновник требует вас сей же час к себе».
Какой вывод можно сделать, сравнивая, как ведут себя герои комедии при известии о приезде ревизора в 1 и 5 действиях?

alt: Итак, что же роднит чиновников?

description:
Итак, что же роднит чиновников?
Передана ли эта общность на данной иллюстрации и насколько удачно?

description: Что бы изменилось, если бы не встретился «ревизор» с Ляпкиным-Тяпкиным или, скажем, с Земляникой?

description:
А может быть, можно было рассказать обо всём, введя в действие только городничего?
Как вы считаете?

description:
«В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем».
Н. В. Гоголь

intro: Н. В. Гоголь "Ревизор"

title: Н. В. Гоголь "Ревизор"


file_name: Microsoft PowerPoint Presentation.pptx

description:
  МУЗЫКАЛЬНАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА ДОО

МАТВЕЕВА ГАЛИНА ВЛАДИМИРОВНА, музыкальный руководитель МБДОУ №21 го Химки

alt: ВОТ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КАБИНЕТ. И ЧЕГО

description:
ВОТ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КАБИНЕТ. И ЧЕГО В НЕМ ТОЛЬКО НЕТ!

ЗДЕСЬ ПОСОБИЯ, НАГРАДЫ И ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ.

alt: ИГРЫ ЕСТЬ. И ТАКЖЕ ЕСТЬ

description:
ИГРЫ ЕСТЬ. И ТАКЖЕ   ЕСТЬ

    НЕОБЫЧНЫЙ
    АУТЕНТИЧНЫЙ
      ИНСТРУМЕНТ!

alt: ОСЕНЬ НАЧНЕТ НАМ ГОД УЧЕБНЫЙ И

description:
ОСЕНЬ НАЧНЕТ НАМ ГОД
УЧЕБНЫЙ И ПОКАЖЕТ ИНСТРУМЕНТЫ!

alt: И ПРО НОТЫ НАМ РАССКАЖЕТ. ЭТО ТОЖЕ

description: И ПРО НОТЫ НАМ РАССКАЖЕТ. ЭТО ТОЖЕ ОЧЕНЬ ВАЖНО!

alt: ПРО ОРКЕСТР МЫ УЗНАЕМ. ДАЖЕ САМИ

description: ПРО ОРКЕСТР МЫ УЗНАЕМ. ДАЖЕ САМИ ПОИГРАЕМ!

alt: Духовые инструменты

description: Духовые  инструменты

alt: Струнные инструменты

description: Струнные инструменты

alt: Ударные инструменты

description: Ударные инструменты

alt: Клавишные инструменты

description: Клавишные инструменты

alt: Вот волшебный сундучок, что нам подарить он смог?

alt: Подарил в осенних листьях чудо-ложки расписные!

alt: пОиграв, кладем обратно!

description: пОиграв, кладем обратно!

alt: Что ж, играть было приятно!

description: Что ж, играть было приятно!

alt: Любят наши малыши колокольчики свои!

description: Любят наши малыши колокольчики свои!

description:
И бубенчик тут как тут! Поиграй нам хоть чуть-чуть!

КОЛОКОЛЬЧИК НАШ ВАЛДАЙСКИЙ ТОЖЕ МЫ НЕ ЗАБЫВАЕМ!
ВСЁ  ИГРАЕМ  И ИГРАЕМ!

alt: В ЭТОМ ЯЩИКЕ ЛЕЖАТ ПОГРЕМУШКИ ДЛЯ

description: В ЭТОМ ЯЩИКЕ ЛЕЖАТ ПОГРЕМУШКИ ДЛЯ РЕБЯТ!

alt: ЗДЕСЬ КОТЯТА И ЩЕНЯТА – ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ

description: ЗДЕСЬ КОТЯТА И ЩЕНЯТА – ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ ИХ РЕБЯТА!

alt: ТОЛЬКО ЧУТЬ МЫ ПОДРАСТАЕМ – НА

description: ТОЛЬКО ЧУТЬ МЫ ПОДРАСТАЕМ – НА ТРЕУГОЛЬНИКАХ ИГРАЕМ! И ТАРЕЛКИ У РЕБЯТ ОЧЕНЬ ВЕСЕЛО ЗВЕНЯТ!

alt: ДВА МАРАКАСА НОВЫХ, А ДВА – НАСТОЯЩИХ!

description: ДВА МАРАКАСА НОВЫХ, А ДВА – НАСТОЯЩИХ! И МЫ, ДРУЗЬЯ, НЕ ЗНАЕМ, КАКИЕ ЛУЧШЕ И КРАШЕ!

alt: ЯРКИЙ ЗВОНКИЙ МЕТАЛЛОФОН! К НЕМУ

description: ЯРКИЙ ЗВОНКИЙ МЕТАЛЛОФОН! К НЕМУ ПАРУ ПОДБЕРЕМ!

alt: МЕТАЛЛОФОН И МАРАКАС – ВЕСЕЛОЙ

description: МЕТАЛЛОФОН И МАРАКАС – ВЕСЕЛОЙ МУЗЫКИ ЧАС!

alt: И ТАКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ ЕСТЬ У НАС

description: И ТАКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ ЕСТЬ У НАС ДЛЯ ВАС, РЕБЯТА. На некоторых можно поиграть, а некоторые – только в руках подержать!

alt: Музыка экзотическая!

description: Музыка экзотическая!

alt: Музыка для болельщиков!

description: Музыка для болельщиков!

alt: Караимские барабанчики!.. Разнообразные инструменты!

alt: Национальный инструмент –важный в садике момент!

alt: Чуть состав мы поменяем – и новую песенку сыграем!

alt: Ударных много, всяких разных в быту вещей разнообразных!

alt: Начнут играть нам малыши – повеселимся от души!

alt: Бывает цирк в гостях у нас с веселой яркой музыкой!

alt: Мы учимся настраивать инструменты струнные:

alt: Гитару, банджо, гусли,

description: Гитару, банджо, гусли,

alt: И арфу не забудем!

description: И арфу не забудем!

description: Музыкальный уголок всегда проводит нам урок.

alt: мы наши инструменты знаем и с легкостью на них играем!

description: Много-много инструментов в нашем скромном садике. Приходите на концерт. Мы вам поиграем!

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!

intro: В игровой форме работа рассказывает детям о разных музыкальных инструментах. Для сопровождения выбран музыкальный файл - минусовка народной песни "Я на камушке сижу".


file_name: проектная деятельность.pptx

alt: Проектная деятельность ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

description:
Проектная деятельность
 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА МНЕМОТЕХНИКИ В
РАЗВИТИИ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
        Автор: воспитатель Пивоварова А.С.
2022 г.

description:
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

• Развитие коммуникативной
функции речи у детей
старшего дошкольного
возраста, с
использованием элементов
мнемотехники.

description:
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
1. Совершенствование грамматического строя речи,
обогащение словарного запаса детей.
2. Развитие связной речи детей включая элементы
мнемотехники.
3. Учит составлять план рассказа, перекодировать
информацию в мнемотаблицы.
4. Развитие психических процессов ( памяти,
мышления, внимания)

description:
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
На сегодняшний день –образная, богатая синонимами,
дополнениями и описаниями речь у дошкольного
возраста –ЯВЛЕНИЕ ОЧЕНЬ РЕДКОЕ.
1. Недостаточный словарный запас детей.
2. Бедная диалогическая речь.
3. Неспособность построить монолог.
4. Недостаточно развиты психические процессы.
5. Неумение детей выделять главное в
повествовании, последовательно излагать
основные действия и события.

description:
Понятие мнемотехники

К.Д. Ушинский писал: « Учите ребенка каким – нибудь
неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно
мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и
он их усвоит на лету.»

Мнемотехника – это система методов и приемов,
обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и
воспроизведение информации. Использование мнемотехники
для дошкольников сегодня становится всё более актуальным.
Этот метод заметно облегчает детям овладение связной
речью, наличие зрительного плана –схемы делает рассказы
 (сказки) четкими, связными и последовательными.

alt: Мнемотехника -технология развития памяти, совокупность правил и приемов, облегчающих запоминание, история которой насчитывает более 2500 лет

description:
 Мнемотехника-технология развития памяти, совокупность правил и приемов, облегчающих запоминание, история которой насчитывает более 2500 лет.

Искусство запоминания названо словом «mnemonikon» по имени древнегреческой богини памяти, Мнемозины – матери девяти муз. Первые сохранившиеся работы по мнемотехнике датируются примерно 86-82 гг. до н.э., и принадлежат перу Цицерона и Квинтиллиона .

Понятие «Мнемотехника»  происходит от греческого «mnemonikon» – искусство запоминания.

Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский
 (6 век до н.э.).

description:
Это схема, в которой заложена определенная информация. Суть мнемосхемы заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы – рисунки,  ребенок легко запоминает информацию.

Мнемотаблица

description:
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

«Ребёнок в дошкольном детстве должен
научиться грамматически правильно, связно и
последовательно излагать свои мысли.»

I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
II. ОСНОВНОЙ
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

description:
I. Подготовительный этап
1. Изучение научно –методической
литературы по данной теме.
2.Подбор упражнений и игр для развития
связной речи
3. Подготовка наглядного материала
(подбор мнемодорожек, мнемотаблиц)
4. Составление картотек мнемотаблиц по
лексическим темам.
5. Обсуждение проекта вместе с
родителями.
6. Подготовка дополнительного
познавательного материала,
расширяющего кругозор детей.

alt: Подбор материала к проекту

description: Подбор материала к проекту

alt: ЭТАПЫ РАБОТЫ С МНЕМОТАБЛИЦАМИ 1

description:
ЭТАПЫ РАБОТЫ С МНЕМОТАБЛИЦАМИ
1. ЭТАП .  Рассматривание таблиц и разбор того,
что на ней изображено.
2.ЭТАП. Осуществляется так называемое
перекодирование информации, т.е.
преобразование из абстрактных символов в
образы.
3. ЭТАП.  После перекодирования осуществляется
пересказ текста с опорой на символы (образы),
т.е. происходит отработка метода запоминания.
4.ЭТАП.  Делается графическая зарисовка
мнемотаблицы, мнемодорожки ребенком с
помощью взрослого.
5. ЭТАП.  Каждая таблица или мнемодорожка
может быть воспроизведена ребёнком по её
показу ему.

description:
II. ОСНОВНОЙ ЭТАП. РАБОТА С ДЕТЬМИ :

-Учить детей заменять ключевые слова в предложениях
значками – символами;
- Учить зарисовывать предметы и явления природы не
только символами, но и буквами.
- Самостоятельно, с помощью знаков – символов, заполнять
схему – модель. Используя схему –модель как план
пересказа;
- Использовать мнетаблицу при закреплении материала по
лексической теме.
- Использовать мнетаблицу при разучивании стихотворений,
пальчиковой гимнастики.
- Заучивание коротких текстов скороговорок, чистоговорок
при автоматизации звука.
- Для закрепления полученных знаний изготовить с детьми
альбомы по пройденным темам с рассказами и подбор материала к проекту с  рисунками.

alt: Использование мнемотаблиц при закреплении лексических тем

description: Использование мнемотаблиц при закреплениилексических тем

alt: Разучивание стихотворений

description: Разучивание стихотворений

alt: Разучивание стихотворений

description: Разучивание стихотворений

alt: Домашнее задание родителям « Наша картотека мнемотаблиц»

description: Домашнее задание родителям« Наша картотека мнемотаблиц»

alt: Результативность опыта: Развитие речи детей дошкольного возраста, в том числе связной речи – важнейшая задача всех педагогов

description:
Результативность опыта:Развитие речи детей дошкольного возраста, в том числе связной речи – важнейшая задача всех педагогов ДОУ. Современные методы и технологии должны присутствовать во всех видах совместной образовательной деятельности с воспитанниками. Результатами организации в нашей возрастной группе занятий по речевому развитию с использованием мнемотехнологий стали:

1.  Повысился уровень владения речью как средством общения и культуры
2.  Обогатился и стал активнее словарный запас детей
3.  Вырос показатель развития монологической и диалогической речи детей
4.  Повысился уровень развития речевого творчества детей
          Таким образом, из всей проделанной работы можно сделать вывод, что систематическое использование средств мнемотехники в непосредственной образовательной деятельности дошкольников по развитию речи расширяется представление ребенка об окружающем мире, формируется связная речь, развивается познавательная активность и коммуникативные навыки, происходит обогащение активного словаря.

title: Проектная деятельность по использованию мнемотехник в старшем дошкольном возрасте


file_name: виды народных игрушек.pptx

description: Урок изобразительного искусства в 5 классе.                                      Тема: «Древние образы, единство формы и декора в народных игрушках».

alt: Много игрушек есть у ребят…

description: Много игрушек есть у ребят…

alt: Тема урока: «Древние образы, единство формы и декора в народных игрушках»

alt: Художественная мастерская

description: Художественная мастерская

alt: Дымковская игрушка 1. Пышные формы

description:
Дымковская игрушка

1. Пышные формы.                                2. Яркие краски.                                      3. Узор: кружочки, прямые и волнистые полоски, клеточки, пятна, точки.

description:
Филимоновская игрушка

1. Удлинённые формы.                         2. Основные цвета: малиново-красный, жёлтый и изумрудно-зелёный.                             3. Узор: полоски, ёлочки, точки.

description:
Каргопольские игрушки

1. Приземистые неуклюжие фигурки.                                 2. Разные краски.                        3. Простой узор - символы солнца (круги и кресты), мотивы хлебных колосьев и веточек растений.

alt: Родина» игрушек Дымковская –

description:
«Родина» игрушек

Дымковская – Кировская область

Филимоновская – Тульская область

Каргопольская – Архангельская область

alt: Абашевская – Пензенская область

description:
Абашевская – Пензенская область

Хлудневская – Калужская область

description:
      Физкультминутка

Что рисует мальчик странный                                                            На мольберте утром рано?                                                              Это - мама, это - папа и любимая собака.                                            Это – солнце, вместе с нами,
Светит добрыми лучами...
Нарисую маме поле,
Где гуляют на просторе
И зайчонок, и бельчонок,
И весёлый лис-плутишка,
Всех лесных зверей братишка.
Встанет мама утром рано,
Перед ней - моя поляна...

alt: Чудо-игрушки

description: Чудо-игрушки


file_name: 8. Прямая пропорциональность и её график. Вариант 2..pptx

description:
1. Определите, в каких случаях данные зависимости являются прямо пропорциональными:
Скорость и время движения на участке пути 50 км   -  нет
Скорость движения и путь, пройденный за 3 часа     -   да
Объем работы, выполненной за 7 часов и производительность труда   -   нет
Производительность станка и время изготовления на нем 300 деталей    -  да

description:
Стоимость отреза ткани и его длина при цене 1200 тенге за метр   -  да
Цена тетради и их количество, которые можно купить  на 240 тенге   -  нет
Длина и ширина прямоугольника, площадь которого равна 60 м2   -   нет
Масса вещества в 200 г раствора и его концентрация    -   да

alt: За 2 кг картошки заплатили 260 тенге

description:
За 2 кг картошки заплатили 260 тенге. Сколько стоят 8 кг такой картошки?

           1040 тенге

Поезд проехал 612 км за 9 часов. Сколько километров он проедет за 3 часа, если будет ехать с той же скоростью?

             204 км

alt: Терминология

description: Терминология

alt: Найдите

description: Найдите

description: Найдите

alt: Список литературы: Математика. 6 класс

description:
Список литературы:
Математика. 6 класс. – Т. А. Алдамуратова,
     Т. С. Байшоланов. – Алматы: «Атамұра», 2011.
Математика. 6 класс. Часть 2. – Г. В. Дорофеев,
      Л. Г. Петерсон. – Москва: «Ювента», 2010.


file_name: животные осенью.pptx

alt: Животные осенью Урок: Мир животных

description:
Животные  осенью

Урок: Мир животных  .

alt: Я очень осторожный зверь. Охочусь ночью

description:
Я очень осторожный зверь. Охочусь ночью. Еле нашёл жука. Спрятался он среди листьев. Да, скоро зима наступает. Надо накапливать жир и готовить норку для зимней спячки.

БАРСУК

alt: Я наедаюсь – ем насекомых, ягоды, траву

description:
 Я наедаюсь – ем насекомых, ягоды, траву. Надо ещё утеплить берлогу, постелить сухие листья и ветки. Тогда будет удобно и мягко всю зиму.

Медведь

alt: Я к зиме запасаю грибы, орехи, жёлуди

description:
 Я к зиме запасаю грибы, орехи, жёлуди. Свои запасы складываю в дуплах и развешиваю на сучках. Могу насушить две тысячи грибов!

Белка

description:
 Я меняю шубку на более теплую и пушистую. Корм не запасаю – зимой найду мышей без проблем

ЛИСА

alt: Осенью я сбрасываю свои старые рога

description:
 Осенью я сбрасываю свои старые рога. Скоро у меня вырастут новые. Питаюсь корой деревьев и ветками. К зиме корм не запасаю – в лесу он всегда есть.

Олень

alt: Я серый зайка. Прыг-скок! Прыг-скок!

description:
 Я серый зайка. Прыг-скок! Прыг-скок! Грызу веточки деревьев, кору, где-нибудь на огороде кусочек капустки ухвачу. Почти сменил серую шубку на белую.

Заяц

alt: Я – хороший охотник, быстро бегаю

description:
 Я – хороший охотник, быстро бегаю К зиме не готовлюсь – корм всегда себе найду.

Волк

description: Дрозды-рябинники собрались в стаи и откармливаются перед  тем, как откочевать в тёплые края.

description: Коростель   раньше   всех   тронулся   в  путь,  потому что он на  юг  то летит, то пешком идёт.

alt: Сойка зарывает жёлуди про запас

description: Сойка зарывает жёлуди про запас. Выбирает самые спелые, только часто забывает про них, и весной из этих желудей вырастают молодые дубки.

description: Пока  еще  землю  не сковало морозом, вальдшнепы кормятся на болоте.  Запустит  вальдшнеп  клюв  в землю – вытаскивает  червей   и   личинок.

title: Презентация на тему : Животные осенью


description:
Решение задач на встречное движение

4 класс
УМК «Школа Росси»

Якубова Зульфия Темировна
МБОУ «СОШ № 61»

description:
Два велосипедиста выехали навстречу друг другу.  Скорость первого 18 км/ч а второго 15 км/ч через 3 часа они встретились. Какое расстояние проехали велосипедисты?

Решение:
18*3=54 км
15*3=45 км
54+45=99 км
Ответ: 99 км всего.

description:
1667км

1524км

5042км

Решение:
1)1667+ 1524=3 191 км
2) 5042-3191=1 851 км
Ответ : 1851 км

description:
48:12=4 ч

15:5=3м/мин

6*3=18 км

title: Презентация "Решение задач на встречное движение" 4 класс


file_name: строение цветковых растений.pptx

alt: Органы цветковых растений. Выполнила:

description:
Органы цветковых растений.

Выполнила:
Учитель биологии
Белявская Д.И.

alt: Органы цветковых растений Побеги

description:
Органы цветковых растений

Побеги

Цветки

Листья

Плоды с
семенами

Корень

Репродуктивные
органы

Вегетативные
органы

Стебель

Почки

description:
Корень и корневая система

Корень – орган, с помощью которого растение питается и укрепляется в почве.
Корневая система – многочисленные разветвления корня.

Всасывание минеральных веществ корнями растений

КОРЕНЬ

Функции корня

 Почвенное питание

 Укрепление в почве

 Вегетативное размножение

 В нек. Запасание питательных веществ

alt: Корневые системы Мочковатая Стержневая

description:
Корневые системы

Мочковатая

Стержневая

alt: Виды корней

description: Виды корней

description:
Побег

Побег –(стебель с расположенными на нём листьями и почками) Надземный орган растения, возникший как приспособление к жизни в воздушной среде суши. Его строение сложнее, чем корня.

Строение стебля

Пробка

Сердцевина

Луб

Древесина

Камбий

alt: Лист Листья – боковые органы побега

description:
Лист

Листья – боковые органы побега. Они выполняют важнейшую функцию зеленого растения — фотосинтез, транспирацию (регулируемое испарение воды) и газообмен.

alt: Листья Простые Сложные

description:
Листья

Простые

Сложные

alt: Жилкование

description: Жилкование

alt: Виды жилкования: Перистое (сетчатое)

description:
Виды жилкования:

Перистое (сетчатое)

Пальчатое

Дуговое

Параллельное

alt: Почки Почки – это зачаточный побег

description:
Почки

Почки – это зачаточный побег. Любой побег растения развивается из почки.

alt: Цветок

description: Цветок

alt: Строение цветка

description: Строение цветка

alt: Строение цветка

description: Строение цветка

description:
Чашечка

Чашечка — это слой, удерживающий цветок снаружи. Чашечка состоит из чашелистиков. Чашечка чаще бывает зеленого цвета.

description:
Венчик

Венчик — это часть околоцветника, расположенная внутри чашечки. Он состоит из совокупности лепестков. Венчик бывает разного цвета.

description:
Пестик

Пестик — располагается в середине (или центре) цветка. Он состоит из трех частей: завязи, столбика и рыльца.

description:
Завязь

Завязь — нижняя утолщенная часть пестика. Внутри нее расположена семяпочка. Из завязи образуется плод. Завязи бывают верхние и нижние. По строению завязь бывает одногнездовой и многогнездовой.

alt: Столбик Столбик — средняя часть пестика

description:
Столбик

Столбик — средняя часть пестика. Он соединяет завязь и рыльце. Внутренняя часть его пористая.

description:
Рыльце

Рыльце — самая верхняя часть пестика (столбика) — верхушка. Оно служит местом оседания пыльцы. Он бывает простым и сложным.

alt: Плоды Сочные Сухие Односемянные

description:
Плоды

Сочные

Сухие

Односемянные

Многосемянные

description:
Вывод

Цветковое растение состоит из корня, побега, цветка, почек, плодов, стебля и листьев.
Многочисленные разветвления корня составляют корневую систему.
Корневые системы бывают стержневыми и мочковатыми.
В состав побега входит стебель, листья и почки.
Строения стебля побега состоит из сердцевины, древесины, Луба и пробки.
Листья бывают сидячими и черешковыми и сложными и простыми.
Любой побег развивается из почки.
Цветы и плоды есть только у цветковых растений.
Строение цветка состоит из цветоложа, цветоножки, завязи, лепестков, чашелистика, столбика, рыльца, тычинки и пестика.
Пестик – главная часть цветка.
Плоды бывают односемянными и многосемянными, сочными и сухими.

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо за
          внимание!

title: Презентация: "Строение цветковых растений"


file_name: ПРЕЗЕНТВЦИЯ КОРАБЛЬ.pptx

alt: Творческий проект

description:
              Творческий проект

                                                                                Выполнил:
                                    Ученик 7-Б кл. Рымский Д.
                                                 Проверил:
                                                     Гороховацкий В.Н.

19.4.2022

alt: Мне очень нравятся сторожевые катера – это класс быстроходного, маломерного боевого корабля, предназначенного для выполнения таких задач, как: охрана государственной границы, несение сторожевой и дозорной…

description:
Мне очень нравятся сторожевые катера – это  класс быстроходного, маломерного боевого корабля, предназначенного для выполнения таких задач, как: охрана государственной границы, несение сторожевой и дозорной службы в прибрежной зоне и на подходах к военно-морским базам, артиллерийская борьба с торпедными, сторожевыми и артиллерийскими катерами противника
Поэтому, когда на уроке технологии мы разбирали тему «Водный транспорт», я сразу решил, что буду выполнять работу по конструированию сторожевого катера.

description:
Пенопласт- представляет собой газонаполненный материал, получаемый из полистирола и его производных, а также из сополимеров стирола. Пенополистирол является широко распространённой разновидностью пенопласта, каковым обычно и называется в обиходе

Материал, имеющий в наличии

description:
Эстетические Индивидуальность, учета вкуса потребителя, единство стиля.
Технологи  Доступность и простота изготовления, правильность и качество выполнения изделия.
Функциональное назначения Соответствие назначению к эргономическим размерам, простота и удобство в использовании и хранение.
Техника безопасности Правильно и по назначению применять, безопасность в выполнение работ и в использовании.
Форма Соответствие со вкусом потребителя и размерам, оригинальность, удобство.
Материалы Доступность и наличие нужных материалов для изготовления, низкая стоимость, экономичность.

 Требования к проектируемому изделию

description:
Проектирование сторожевых катеров для морских частей погранвойск КГБ СССР началось с середины 1960-х годов. В 1967 году в ЦКБ «Алмаз» командой главного конструктора В. М. Бурлакова и главного наблюдающего от ВМФ капитана 2 ранга В. И. Литовского был создан проект 1400 под кодовым шифром «Гриф».

 История появления сторожевого катера

description:
Я сделал из пенопласта, довольно красивую, прочную и лёгкую  модель сторожевого катера. Делая её, я научился много новому для себя. Были,  конечно, и трудные моменты, но, преодолевая их, мой катер становилась ещё лучше, и моих навыков становилось больше. В  модели осталось немного недоделок, которые в следующих изделиях я устраню. В целом, мой новый опыт изготовления модели  сторожевого катера считаю хорошим. В дальнейшем мои модели будут более качественными.

Самооценка

alt: Катер Сторожевой 31729 240,00 рублей

description:
Катер Сторожевой 31729

                      240,00 рублей

Катер военный 31737

               300,00 рублей

 Маркетинговые исследования аналогов

alt: Последовательность операций Инструменты и приспособления 1

description:
№

Последовательностьопераций

Инструменты и приспособления

1

Разметить корпус катера на листе пенопласта

Карандаш, линейка

2

Выпилить корпус катера

Канцелярский нож

3

Придать форму корпус яхты

Нождачная бумага, канцелярский нож, клей
ПВА

4

Соединить  детали кормы

Клей ПВА, проволока

5

Установить пушку

Подручный материал из пластмасса, горелка

6

Установить торпеды

Батарейки, двойной скотч

7

Покраска

Две баночки краски

      Технологическая карта                        изготовления катера

alt: 1-й этап

description: 1-й этап

alt: 2-й этап

description: 2-й этап

alt: 3-й этап

description: 3-й этап

alt: 4-й этап

description: 4-й этап

alt: 5-й этап

description: 5-й этап

alt: 6-й этап

description: 6-й этап

alt: Работа готова!!!

description: Работа готова!!!

alt: Материал. Количество. Цена за 1

description:
Материал.

Количество.

Цена за 1.

Вычисления.

Сумма.

Лист пенопласта

1

0

Из остатков

Клей ПВА

20 руб.

20*1

15 руб.

Батарейки

2

0

Из отходов

Проволока

10 см

2 руб.

10*2

20 руб.

Сухое горючее.

2 шт

4 руб.

2*4

8 руб.

Краска акриловая, 40 мл.
(красная и синяя)

2 шт.

40 руб.

2*40

80 руб.

Расчетная стоимость материалов

Итого: 123 рубля

description: Вывод: себестоимость моего изделия составила 123 рубля.Я считаю, что это не плохая цена для модели яхты, т.к. другие похожие модели могут стоить в 2 раза дороже.

title: Творческий проект


file_name: Обработка швов.ppt

alt: ТЕХНОЛОГИЯ 5 класс

description: ТЕХНОЛОГИЯ5 класс

alt: Проверка домашнего задания

description: Проверка домашнего задания

alt: Технология изготовления швейных изделий

description: Технология изготовления швейных изделий

alt: Машинные швы Краевые Соединительные

description:
Машинные швы

Краевые

Соединительные

Вразутюжку

Отделочные

Стачной

Вразутюжку

Складки, рельефы, канты

Вподгибку

С открытым срезом

С закрытым срезом

description:
Детали складываем лицевыми сторонами внутрь
Стачиваем срезы прямой строчкой, выполняя закрепки.
Ширина припуска ткани на шов от 0,5 до 1,5-2 см;
Срезы обметываем.
Выполняем ВТО

вразутюжку

взаутюжку

на ребро

Служит для прочного соединения деталей изделия

Стачной шов

Машинная операция Стачивание

alt: С открытым срезом С закрытым срезом

description:
С открытым срезом

С закрытым срезом

Срез детали предварительно обметываем;
Подгибаем на изнанку на 0,5 –0,7 см;
Прокладываем машинную строчку;
Приутюживаем.

Срез детали дважды подгибается на изнанку на 0,7 – 1,0 см;
Приутюживаем подогнутый край;
Прокладываем машинную строчку
Приутюживаем.

Шов вподгибку

Служат для обработки низа изделия

Машинная операция Застрачивание

alt: Требования к выполнению машинных швов 1

description:
Требования к выполнению машинных швов

1.Все машинные строчки выполняются нитками в цвет ткани.

2.Номера ниток, машинных игл и длина стежков должны соответствовать ткани изделия.

3.Швы выполняют ровными строчками с равномерным натяжением ниток.

4.Концы строчек закрепляют машинными закрепками.

alt: Процесс изготовления швейного изделия

description:
Процесс изготовления швейного изделия

КОНСТРУИРОВАНИЕ

МОДЕЛИРОВАНИЕ

ПОШИВ

1.Подготовка деталей кроя к примерке и обработке

3.Обработка срезов и деталей узлов изделия

4.Окончательная сборка изделия

РАСКРОЙ

2.Примерка

5. Контроль качества

description:
Подготовка к обработке

Перенести меловые линии на противоположную сторону

Проложить прямые стежки контрастным цветом по всем меловым линиям фартука, карманов и поясов

Заметать все припуски швом вподгибку с закрытым срезом на фартуке.

Заметать верхний срез швом вподгибку с закрытым срезом, остальные припуски– с открытым срезом на кармане.

description:
Проведение примерки

Задача примерки – проверить правильность изготовления будущего изделия, устранить дефекты.

Алгоритм проведения примерки
Уточнить ширину фартука по линии груди, талии и бедер.
Уточнить длину фартука, длину поясов и лямок, длину нагрудника
Наметить место расположения кармана и отделки

Алгоритм устранения дефектов
Изделие широкое – убрать излишек ткани в шов или подрезать припуски
Изделие узко – выпустить припуск шва или сделать вставки
Изделие длинное – убрать излишки ткани
Изделие короткое – добавить вставки

alt: Обработка срезов и деталей узлов

description:
Обработка срезов и деталей узлов

Детали поясов и лямок:
Сложить пополам лицом внутрь, уравнять срезы  и сколоть булавками
Проложить машинную строчку по длинной стороне на 1 см от края, выполняя закрепки
Вывернуть на лицевую сторону
Подогнуть боковые короткие стороны внутрь
Проложить строчку по боковым сторонам.
Приутюжить

Изнанка

Лицо

alt: Обработка срезов и деталей узлов

description:
Обработка срезов и деталей узлов

Детали карманов
Проверить одинаковость карманов
Проложить машинную строчку по верхнему подогнутому краю, на о,1 см от сгиба, выполняя закрепки
Приутюжить

Изнанка

alt: Обработка срезов и деталей узлов

description:
Обработка срезов и деталей узлов

Фартук
Проверить одинаковость подгибки по всем срезам.
Проложить машинную строчку по всем срезам на о,1 см от сгиба, выполняя закрепки
Приутюжить.

alt: Правила безопасной работы на швейной машине и с утюгом

description:
Практическая работа Проведение примерки и обработка узлов фартука

Задания:
Провести примерку, выявить дефекты
Обработать узлы фартука на швейной машине

Пояс деталь №1

Пояс деталь №2

Лямка 1 деталь

Карман деталь №1

Карман деталь №2

Фартук

alt: Домашнее задание Учить записи в тетради

description:
Домашнее задание

Учить записи в тетради.
Приметать лямки, пояс, карман к фартуку
Выучить классификацию и схемы швов

title: Обработка швов


file_name: Вишнёвый сад А.П. Чехов.pptx

alt: Антон Павлович Чехов «Вишнёвый сад»

description:
 Антон Павлович Чехов
       «Вишнёвый сад»

Выполнила  учащаяся 10 класса МБОУ СОШ № 12  имени Героя Советского Союза И. Х. Тхагушева
 с.Георгиевское  Туапсинского района Краснодарского края
Миносян Валерия
Преподаватель
Кашаева Э.П.

description:
Антон Павлович Чехов родился 29 января 1860 года в городе Таганроге в купеческой семье. С ранних лет он помогал отцу в бакалейной лавке. Обучение проходило в греческой школе-гимназии, куда Чехов поступил в подготовительный класс в 1868 году. Затем он поступил в Московский университет на медицинский факультет, который окончил в 1884 году. За годы учебы, чтобы прокормить семью, студенту приходилось подрабатывать репетиторством. Он сотрудничал с журналами, писал краткие юмористические очерки. Впервые рассказы Чехова были изданы книгой в 1884 году и назывались «Сказки Мельпомены».

Биография Чехова
      (1860-1904)

alt: По окончании университета Антон

description:
По окончании университета Антон Павлович занимался врачебной практикой не только в столице, но и в маленьких провинциальных городках. В 1890 году он совершил длительное путешествие на Сахалин, где  изучал жизнь ссыльных.
 После покупки имения Мелихово писатель ведет общественную деятельность. В творчестве этого периода преобладают пьесы, каждая из которых стала подлинным шедевром драматургического искусства. В последние годы  жизни, заразившись туберкулёзом, Чехов отправляется в Ялту, а после обострения болезни едет  на лечение в Германию, где и умирает 15 июля 1904 года.

Биография Чехова
      (1860-1904)

alt: Весной 1901 года в письмах Антона

description:
Весной 1901 года в письмах Антона Павловича встречается
упоминание о новом произведении, хотя первые заметки появились на шесть лет раньше. Работа над пьесой началась в марте 1903 года, а 17 января 1904 года состоялась  премьера на сцене Московского Художественного театра, которая совпала с 25-летием литературной деятельности  Чехова. В эти годы многие сюжеты русских пьес строились вокруг историй о заложенных или проданных на аукционах долговых имениях, но писатель был непосредственным свидетелем подобной ситуации, живо запечатлённой в его детской памяти. Когда отец  обанкротился и сбежал в Москву, друг семьи, служивший в коммерческом суде, обещал помочь, но позднее сам купил дом Чеховых по низкой цене. Пьеса «Вишневый сад» стала последней в жизни писателя и оказалась итогом его раздумий о судьбе России, получив мировое признание в драматургии ХХ века.

«Вишнёвый сад». История создания

description:
 «Вишнёвый сад» создавался в пору общественного подъёма. В жизнеутверждающем тоне пьесы отразились новые настроения эпохи, показанные через события действительности. Здесь существует единство внешней обыденности и внутреннего драматизма. Житейские ситуации просты и прозаичны, но люди выглядят в них смешными и нелепыми. В погоне за внешним благополучием они теряют самих себя, поэтому Чехов не считал возможным называть пьесу драмой и упорно настаивал, что жанр нового произведения исключительно комедийный.

        Жанровое
      своеобразие

alt: Смысл названия Слово «Вишнёвый» звучит очень нежно, точно автор старается с его помощью обласкать прежнюю, красивую, но теперь совершенно ненужную, пустую жизнь, которую он со…

description:
   Смысл названия

Слово «Вишнёвый» звучит очень нежно, точно автор старается с его помощью обласкать прежнюю, красивую, но теперь совершенно ненужную, пустую жизнь, которую он со слезами разрушал в своей пьесе. Этот сад хранит в себе и в своей изящной цветущей белизне поэзию былой барской жизни. Такой сад растет и цветет для красоты, для глаз избалованных эстетов. Жаль уничтожать его, но необходимо, поскольку современная жизнь требует этого. Автор считал, что если поменять ударение, то исчезнет и сама задумка произведения. «Вишневый сад»- деловой, коммерческий, бездушный, приносящий доход и практически полезный сейчас лишен того подкупающего очарования.

alt: Система образов произведения

description:
 Система образов
    произведения

В этой пьесе Чехов воспроизводит движение жизни как закономерный и неизбежный процесс смены социальных сил. Общественное положение персонажей четко определено автором уже в афише пьесы. Здесь присутствует четкая иерархия образов: старые хозяева сада , его новый владелец, свободная от предрассудков прошлого молодежь , второстепенные и внесценические герои. Образная система «Вишневого сада» строится на сходстве персонажей. Общие черты можно заметить у Раневской, Ани и Шарлотты Ивановны, Гаева, Епиходова и Пети Трофимова. Кроме того, героев пьесы объединяет внутреннее одиночество и ощущение кризиса бытия.

alt: Характеристика персонажей

description:
 Характеристика
      персонажей

Раневская Любовь Андреевна, помещица.
Аня, ее дочь, 17 лет.
Варя, ее приемная дочь, 24 лет.
Гаев Леонид Андреевич, брат Раневской.
Лопахин Ермолай Алексеевич, купец.
Трофимов Петр Сергеевич, студент.
Симеонов-Пищик Борис Борисович, помещик.
Шарлотта Ивановна, гувернантка.
Епиходов Семен Пантелеевич, конторщик.
Дуняша, горничная.
Фирс, лакей, старик 87 лет.
Яша, молодой лакей.
Прохожий.
Начальник станции.
Почтовый чиновник.

alt: Старые хозяева вишнёвого сада

description:
  Старые хозяева
  вишнёвого сада

Любовь Андреевна Раневская - внешне мила и привлекательна. Её радость, её слёзы при воспоминаниях о детстве, о погибшем сыне искренни и трогательны. Но Чехов несколькими штрихами даёт почувствовать и другое: переживания Раневской выражаются несколько     преувеличенно, и это заставляет усомниться в их силе и глубине. Она умна, способна к жёсткому самоанализу , но  при этом не имеет достаточных духовных сил к изменению сложившейся ситуации. Жизнь за чужой счёт сделала её рабой обстоятельств, собственных капризов. И всё же в Раневской  есть широта натуры, способность к бескорыстной доброте, к искреннему, горячему чувству.

alt: Старые хозяева вишнёвого сада

description:
  Старые хозяева
  вишнёвого сада

Леонид Андреевич Гаев - человек способный  на
искренность и осознание собственной наивности. Но непрактичность и сентиментальность доходят у Гаева до карикатурных размеров. Если в Раневской чувствуется барыня, то Леонид Андреевич представляет себя аристократом самого высокого круга. На протяжении пьесы брат и сестра переживают крушение последних надежд , большое душевное потрясение, лишаются семьи, дома, родины, но оказываются неспособными что-либо понять, чему-либо научиться, совершить что-нибудь полезное. Они не могут жить без вишневого сада, однако время их благополучия уже прошло. Их личностный рост – это разорение, духовный и материальный крах.

alt: Настало время перемен

description:
  Настало время
         перемен

Петя Трофимов и Аня – честные и благородные молодые люди. Их помыслы устремлены в будущее, однако красивые идеи носят утопический характер. они бездеятельны и не внушают абсолютного доверия. Наивность, витиеватость мыслей, безграничность фантазии, отсутствие показного высокомерия и радостное, оптимистическое  мироощущение, это то, что объединяет героев, делает их живыми и естественными. Под влиянием Пети Аня растёт духовно. Как бы не казался смешон этот «вечный студент», он является непререкаемым авторитетом и для других героев пьесы, лучше всех разбирается в происходящем, точнее судит о людях. И когда Петя и Аня, уходят вместе из старого дома, мы надеемся, что они найдут путь к правде и вечному счастью.

alt: Светлое» будущее Ермолай

description:
        «Светлое»
          будущее

Ермолай Лопахин – кажется явной
противоположностью бывшим владельцам
вишнёвого сада. Он практичен, напорист,
предприимчив. И разве совершив выгодную покупку,
герой не имеет право торжествовать? Казалось бы,
всё здесь ясно и справедливо. Но не всё столь
безоблачно. Чехов  чётко  показал хищническую
природу капитала, постепенно калечащего
недюжинную натуру человека. Образ
Лопахина многогранен и полон контрастов: он
одновременно решителен и уступчив, расчётлив
и поэтичен, истинно добр и крайне бессердечен.

description:
  Второстепенные
  и внесценические
       персонажи

Второстепенные персонажи пьесы также не поддаются однозначной характеристике. «Двадцать два несчастья» конторщика Епиходова, долги помещика Симеонова-Пищика, житейская неустроенность гувернантки Шарлотты Ивановны,  старческая беспомощность Фирса безусловно достойны сострадания. Однако постоянные жалобы героев при отсутствии решительных действий не могут не вызывать возмущения читателей. Особую роль в «Вишневом саде» играют внесценические герои: ярославская тетушка, незаконный муж Раневской, дочь Симеонова-Пищика. Благодаря им художественное пространство комедии расширяется и приближается к реальности.

description:
Показывая столкновение между героями как представителями различных социальных групп, Чехов решает их конфликт в соответствии с самой историей. Разногласия героев по поводу сада не находят здесь открытого выражения. Действие в пьесе развивается не от события к событию, а от настроения к настроению. Его создают недоговоренные героями монологи, авторские ремарки, музыкальный фон, яркая образность изложения. Эту особенность чеховской пьесы литературоведы назвали  «подтекстом изложения».

        Конфликт
       и подтекст
          комедии

description:
 Сюжетная линия

В основу пьесы легла мысль об общественно – историческом развитии России во второй половине 19 – начала 20 века. Смена хозяев вишнёвого сада является своеобразным символом этого процесса. Судьба барского поместья сюжетно организует пьесу, но в ней нет развития действия в привычном понимании. Автора занимает не столько сама судьба   вишнёвого сада, сколько  стремление рассказать о столкновении прошлого и настоящего страны, о зарождении её самобытного будущего.

description:
 Сюжетная линия

 Из Парижа на Родину прибывает помещица Любовь Андреевна Раневская. Попав в дом детства, главной ценностью которого она считает шикарный вишнёвый сад, она вспоминает прошлое: детство, юность, родителей, умершего мужа, утонувшего сына, отъезд  за границу, любимого человека, разорившего её. Не приспособленная к жизни, обременённая долгами  Раневская скорбит о возможной продаже родового гнезда с аукциона, но не пытается исправить положение. Торг состоялся. Новым  хозяином имения и сада стал  богатый купец  Ермолай  Лопахин, гордый тем, что купил  поместье, где его предки долгие годы были рабами, а теперь он может распродать эту землю. Жизнь каждого героя меняется : Раневская отправляется за границу , её дочь Аня продолжает образование, Петя ищет счастья в Москве, брат Любови Андреевны становится служащим банка, и только жизнь старого слуги Фирса обрывается на пороге господского дома.

description:
Символ
Родины

Символ красоты

Потерянный
рай

Место грусти

Предмет гордости

Связь времён

дачи

Предмет памяти

Символ детства

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: А.П. Чехов "Вишнёвый сад"


file_name: Несчастье сделало его поэтом Литературная гостиная, посвященная жизни и творчеству И.И.Козлова.pptx

description:
 «Несчастье сделало его поэтом» (Литературная гостиная, посвященная жизни и творчеству И.И.Козлова)

МКОУ Новочановская СОШ
Педагог-библиотекарь:
Первухина О.В.

alt: Иван Иванович Козлов (1779-1640)

description: Иван Иванович Козлов (1779-1640)

alt: Жуковский В.А.

description: Жуковский В.А.

alt: Друзья И.И.Козлова: Вяземский,

description: Друзья И.И.Козлова: Вяземский, Крылов, Пушкин, Жуковский

alt: А.Г.Венецианов «На пашне»

description: А.Г.Венецианов «На пашне»

alt: Ф.Милле «Сборщики колосьев»

description: Ф.Милле «Сборщики колосьев»

alt: А.К.Саврасов «К концу лета на Волге»

description: А.К.Саврасов «К концу лета на Волге»

alt: И. Шишкин «Рожь»

description: И. Шишкин «Рожь»

alt: А.С.Пушкин в юности

description: А.С.Пушкин в юности

alt: А.С.Пушкин в зрелые годы

description: А.С.Пушкин в зрелые годы

description: И.И.Козлов

alt: «Несчастье сделало его поэтом»

description: «Несчастье сделало его поэтом»

title: "Несчастье сделало его поэтом" (Литературная гостиная, посвященная жизни и творчеству И.И.Козлова).


file_name: Конкурс загадок В мире животных и птиц.pptx

description:
Конкурс загадок
 «В мире животных
и птиц»

1 апреля – Международный день птиц

alt: Ребята! Прочитайте внимательно вопрос

description:
                   Ребята!
Прочитайте внимательно вопрос. Для проверки нажимайте

проверка

alt: Какая птица самая большая в мире? проверка страус

alt: Любимое лакомство аистов. проверка лягушки

alt: Кто трижды родится, прежде чем стать взрослым? проверка бабочка

alt: Какая лесная птица считается самой болтливой? проверка сорока

description:
проверка

дятел

Кого, по праву, в народе называют «лесным доктором»?

alt: Какая птица круглый год ходит во фраке?

description:
проверка

пингвин

Какая птица круглый год ходит во фраке?

alt: Самая маленькая птичка планеты?

description:
проверка

колибри

Самая маленькая птичка планеты?

description:
проверка

гепард

Какой зверь, по праву, считается самым быстрым?

description:
проверка

заяц

Какое животное во время бега выставляет вперёд задние лапы?

description:
проверка

стрекоза

Какого насекомого в народе прозвали «глазастым охотником»?

description:
проверка

стриж

Эта птица стоит на первом месте по скорости полёта среди всех птиц.

alt: Инженер-строитель» дома на реке

description:
проверка

бобёр

«Инженер-строитель» дома на реке.

description:
проверка

кукушка

Какая птица не желает «исполнять свой родительский
долг» по отношению к своему будущему потомству, подбрасывая яйца в чужие гнёзда?

alt: Кто часто меняет одежду не раздеваясь?

description:
проверка

хамелеон

Кто часто меняет одежду не раздеваясь?

description:
проверка

сова

Какую птицу принято считать символом мудрости?

intro: Конкурс загадок "В мире животных и птиц"


file_name: 3 Понятие вектора.pptx

description:
ПОНЯТИЕ ВЕКТОРА

Предмет: геометрия, 9 класс
Учебник: Л.С. Атанасян
Учитель: Попыхова И.В.

alt: Цели урока: ввести понятие вектора

description:
Цели урока:

ввести понятие вектора. Его начала и конца, нулевого вектора, длины вектора, коллинеарных, сонаправленных, противоположно направленных, равных векторов;
научить учащихся изображать и обозначать векторы.

description:
Отрезок, для которого указаны его начало и конец, называется направленным отрезком или вектором.

Конец вектора

Начало вектора

НЕЛЬЗЯ!

ОБОЗНАЧАЕТСЯ

Любая точка плоскости является нулевым вектором

description:
Вектор, начало и конец которого совпадают, называется нулевым вектором.

ОБОЗНАЧАЕТСЯ

М

А

description:
     Назовите векторы, изображенные на рисунке.
     Укажите начало и конец векторов.

description:
Длиной вектора называется длина его направленного отрезка.

          │АВ│= АВ

А

В

Векторы, которые лежат на одной прямой или параллельных прямых называются коллинеарными векторами.

description:
  Нулевой вектор считается сонаправленным с любым вектором.

Векторы называются сонаправленными, если они лежат на одной или параллельных прямых по одну сторону от прямой, проходящей через их начало.

description: Векторы называются противоположно направленными, если они лежат на одной или параллельных прямых по разные стороны от прямой сторону от прямой, проходящей через их начало.

alt: Найдите еще пары равных векторов

description:
1

2

Найдите еще пары равных векторов.
О – точка пересечения диагоналей.

1)  направления одинаковы

длины
равны.

Два вектора называются равными, если их длины равны и направления одинаковы.

ЗАДАНИЕ

alt: Решить задание 112 из рабочей тетради

description: Решить задание 112 из рабочей тетради

description:
Классная работа
740 (устно);
745;
738;
742.

Домашняя работа
(на след.урок):
739;
741;
746;
747.

intro: "Понятие вектора"

title: Презентация по геометрии "Понятие вектора"


file_name: основные виды комп.сетей.pptx

alt: Основные виды компьютерных сетей

description:
Основные виды
 компьютерных сетей.
Интернет.

alt: С какой целью компьютеры объединяют в сеть?

description:
1. Использование общих ресурсов – все пользователи имеют возможность подключиться к принтерам, использовать общее программное обеспечение и другие ресурсы;
2. Обмен данными между компьютерами сети.

description:
Компьютерная сеть –
это объединение компьютеров и специального оборудования для обеспечения информационного обмена.

alt: Виды компьютерных сетей: Локальная

description:
Виды компьютерных сетей:
Локальная
Региональная
Глобальная

description:
Если компьютер подключается к компьютерной сети, достаточно будет сетевой карты.

Для подключения к глобальной сети понадобиться модем.

description:
В качестве каналов связи применяются телефонные линии, кабельное телевидение, радиосвязь и др.

- Какой канал связи вы используете для подключения своего домашнего компьютера к сети?

alt: Кто из вас знает, что такое браузер?

description: Кто из вас знает, что такое браузер?

alt: Программа- браузер – обеспечивает пользователю почти любой вид взаимодействия с сетью

description: Программа-браузер – обеспечивает пользователю почти любой вид взаимодействия с сетью.

alt: Самые популярные браузеры это……

description:
Самые популярные браузеры это…….

Internet Explorer;

alt: Mozilla Firefox;

description: Mozilla Firefox;

alt: Opera

description: Opera

alt: Google Chrome

description: Google    Chrome

description:
Когда состоялся первый сеанс связи между серверами сети ARPANET?
Что такое сервисы (службы)?
Что означает WWW?
Что такое E-mail?
Что такое блог (или интернет-дневник)?

ВОПРОСЫ

alt: §31 с.219 ответить на вопросы. Домашнее задание:

title: основные виды компьютерных сетей


file_name: 3. Движение небесных тел.ppt

alt: Гелиоцентрическая система Коперника

description:
Гелиоцентрическая система Коперника

Движение небесных тел

description:
Сравнительная планетология

Особенности строения Солнечной системы

Сравнительные размеры Солнца и планет

alt: 19 октября 2019 г. – вечерняя элонгация (восточная) элонгация Меркурия 24,5 градуса

alt: 28 ноября 2019 г. – утренняя элонгация (западная) элонгация Меркурия 20 градусов

description: Зодиакальные созвездия, их знаки и время нахождения Солнца в знаках зодиака

description:
Суточные пути Солнца над горизонтом в разные времена года при наблюдениях

в средних географических широтах

на экваторе Земли

alt: Смена лунных фаз

description: Смена лунных фаз

description:
Схема полного лунного затмения  (для наблюдателей А, В, С)

Схема полного лунного затмения  (для наблюдателей А, В, С)

description: Схема кольцеобразного солнечного затмения  (для наблюдателей А, В, С)

alt: Схема лунного затмения Вид Луны при полном лунном затмении

alt: Плоскость лунной орбиты не совпадает с плоскостью эклиптики

alt: Контрольные вопросы и задания

description:
Контрольные вопросы и задания

Каковы особенности суточного движения Солнца на различных широтах?
 Почему Луна обращена к Земле всегда одной и той же своей стороной?
 В чём состоит отличие сидерического и синодического месяцев? Чем обусловлена их различная продолжительность?
 Что понимают под лунной фазой? Опишите фазы Луны.
Серп Луны обращён выпуклостью вправо и близок к горизонту. В какой стороне горизонта он находится?
Почему происходят солнечные и лунные затмения?
Охарактеризуйте полные, частные и кольцеобразные солнечные затмения.
Как отличить фазу затмения Луны от одной из её обычных фаз?
Почему солнечные затмения происходят не каждое новолуние, а лунные — не каждое полнолуние?
Что такое сарос? Какова его периодичность?

alt: Первый закон Кеплера . Каждая планета движется по эллипсу, в одном из фокусов которого находится

description:
Первый закон Кеплера.
	Каждая планета движется по эллипсу, в одном из фокусов которого находится Солнце.

Законы Кеплера

description:
Второй закон Кеплера (закон равных площадей).
	 Радиус-вектор планеты за равные промежутки времени описывает равновеликие площади.

Другая формулировка этого закона:
	секториальная скорость планеты постоянна.

description:
Третий закон Кеплера.
	Квадраты периодов обращений планет вокруг Солнца пропорциональны кубам больших полуосей их эллиптических орбит.

alt: Обобщенный закон Кеплера

description: Обобщенный закон Кеплера

alt: Возмущения в движении небесных тел

description:
Возмущения в движении небесных тел.

Получение орбитальных кривых при
сечении конуса плоскостью

description:
Круговое движение тел

Определение масс небесных тел

F = mg, где g – ускорение свободного падения

description:
Современная геодезия располагает точными методами для измерения расстояний на земной поверхности. Определение расстояния l между точками О1 и О2 затруднено из-за естественных препятствий (гор, рек, лесов и т. п.).

Поэтому длина дуги l определяется путём вычислений, требующих измерения только сравнительно небольшого расстояния — базиса и ряда углов. Этот метод разработан в геодезии и называется триангуляцией (лат. triangulum — треугольник).

alt: Горизонтальный параллакс светила

description: Горизонтальный параллакс светила

alt: Радиолокационный метод

description:
 Радиолокационный
 метод

alt: Определение размеров тел солнечной системы

description:
 		Эллиптическая орбита искусственного  	спутника Земли

 	Формы орбит космических аппаратов: 		1 — круговая;
	2 — эллиптическая;
 	3 — параболическая;
 	4 — гиперболическая

Орбиты космических аппаратов

alt: Гомановская траектория перелёта с

description: Гомановская траектория перелёта  с Земли на Марс

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО АСТРОНОМИИ "Движение небесных тел"


file_name: Ритм, темп в музыке и в других видах искусства.pptx

description: «Ритм, темп в музыке и в других видах искусства».

description:
Цель творческой работы в том, чтобы рассказать о ритме и темпе в музыке и в других видах искусства. Задачи :
-Что такое темп и ритм?
-Какими они бывают?
-Какими бывают основные обозначения темпа?
-Может ли музыкальное произведение быть исполнено в разных темпах?

description: Темп в музыке — скорость исполнения музыкального произведения, или частота пульсирования метрических долей. Ритмом в музыке называется организованная последовательность звуков одинаковой или различной длительности, т.е. одинаковых или различных отрезков времени звучания.

description: Как известно, любое музыкальное произведение может быть исполнено в разных темпах. Теоретически можно вообразить себе и такое исполнение, когда темп будет меняться с каждым тактом, но практически этого не бывает, т.к. в этом случае стройность музыкального произведения нарушится, мелодия исказится, ритм распадется на скачкообразные обрывки.

alt: Все темпы можно поделить на три группы: медленные , умеренные и быстрые

description: Все темпы можно поделить на три группы: медленные, умеренные и быстрые. В нотной записи темп принято обозначать специальными терминами, большая часть из которых являются словами итальянского происхождения.

description:
Ритму подчинены различные процессы, происходящие в окружающем мире.

Даже в природе имеется большое количество разнообразных ритмов. С определенной последовательностью возникают биологические, физические, астрономические и другие явления. День сменяется ночью, вслед за летом наступает осень, есть новолуние и полнолуние. У живых существ через определенные временные интервалы наступает бодрствование либо сон.

alt: Вывод : Темп на латыни означает “время”, и, когда вы слышите, как кто-то говорит о темпе музыкального произведения, то это означает, что человек имеет в…

description: Вывод: Темп на латыни означает “время”, и, когда вы слышите, как кто-то говорит о темпе музыкального произведения, то это означает, что человек имеет в виду скорость, с которой оно должно исполняться. Ритм- не только музыкальное понятие, в природе имеется большое количество разнообразных ритмов.


file_name: Любить. Молиться. Петь.pptx

description:
Любить. Молиться. Петь. Святое назначение…П.Вяземский

Выполнила:Терентьева Светлана Владимировнаучитель музыкиМБОУ «Школа №19 им. С.Н.Котова г.Феодосии Республики Крым»

description:
«Певчие на клиросе»
Владимир Маковский
русский художник
1846 - 1920

Духовная или церковная музыка — музыка религиозного характера, предназначенная для исполнения во время молитв, богослужений и в быту.

description:
«Сикстинская Мадонна» — картина итальянского живописца Рафаэля Санти, созданная по заказу папы Юлия II для церкви монастыря Сан-Систо в Пьяченце.

С 1754 года находится в Галерее старых мастеров в Дрездене.

alt: Владимирская икона Божией Матери

description:
Владимирская икона
Божией Матери

Казанская Божья  Матерь

description:
Иоанн Златоуст говорил, что молитва –дело ангельское

Знаменитый поэт
19 века П.Вяземский
так обращается
к своему
 ангелу - хранителю:

«Научи меня молиться,
Добрый ангел, научи!
Уст твоих благоуханьем
Чувства черствые смягчи!»

alt: Как вы понимаете слова русского поэта

description:
Как вы понимаете слова русского поэта

П. Вяземского: «Любить. Молиться. Петь.

                                         Святое назначенье…» ?

Любовь, Молитва и Пение – три главных предназначения человека.

Любовь – это жизненная сила.

Молитва – разговор человека с Богом.

Пение -Творчество в целом.
Любое Творчество – это созидание, развитие, создание красоты и гармонии самим человеком.

description: Творческое задание: найди в Интернете или книгах народные поговорки, приметы, обычаи, связаны с праздником Покрова Богородицы.

title: Презентация на тему урока: "Любить. Молиться. Петь. Святое назначение..." 5 класс


file_name: Блокада Ленинграда.pptx

alt: Блокада Ленинграда. Стихи. Подготовил:

description:
Блокада Ленинграда.Стихи.

Подготовил: Борисенко Сергей
Ученик 5 класса «Б»
ГБОУ школы 109
Руководитель: учитель технологии
Дворяткина Н.Ю.

description:
Стихи о Блокадном Ленинграде

Чернеет прорубь, а над ней
Людская очередь теснится.
Товарищ! Капли не пролей...
Нам эта невская водица
Досталась дорогой ценой.
Ее несут, везут на санках,
На Невке, Карповке, Фонтанке –
Паломничество за водой.
Вода стекает через край...
Слабеют, подкосились ноги
У женщины на полдороге,
Скорее руку ей подай!

description:
Птицы смерти в зените стоят.
Кто идёт выручать Ленинград?
Не шумите вокруг – он дышит,
Он живой ещё, он всё слышит:
Как на влажном балтийском дне
Сыновья его стонут во сне,
Как из недр его вопли: «Хлеба!»
До седьмого доходят неба…
Но безжалостна эта твердь.
И глядит из всех окон – смерть.

alt: Лицо Героя Суровое, решимости полно,

description:
Лицо Героя
Суровое, решимости полно,
Пороховым овеянное дымом,
Видением, вовек неизгладимым,
Повсюду мне встречается оно.
Блокады год на нем оставил след,
Чуть тверже рот, и взгляд прямой чуть строже,
Сквозь сотни лиц лицо одно и то же
Я вижу, принимаясь за портрет, –
Лицо героя... Есть одна черта,
Есть на лице одна такая складка...
Найдешь ее на лбу иль возле рта
И скажешь: «Ленинградец, ленинградка!»
Ты не забудешь этого лица.
В нем светит воля города-героя.
И складка та, как шрам, как память боя,
Как след раненья на лице бойца.
И. Быстров

alt: Дети Все это называется – блокада

description:
Дети
Все это называется – блокада.
И детский плач в разломанном гнезде...
Детей не надо в городе, не надо,
Ведь родина согреет их везде.
Детей не надо в городе военном,
Боец не должен сберегать паек,
Нести домой. Не смеет неизменно
Его преследовать ребячий голосок.
И в свисте пуль, и в завыванье бомбы
Нельзя нам слышать детских ножек бег.
Бомбоубежищ катакомбы
Не детям бы запоминать навек.
Они вернутся в дом. Их страх не нужен.
Мы защитим, мы сбережем их дом.
Мать будет матерью. И муж вернется мужем.
И дети будут здесь. Но не сейчас. Потом.
Е. Вечтомова

description:
...И летели листовки с неба
На пороги замерзших квартир:
«Будет хлеб. Вы хотите хлеба?..»
«Будет мир. Вам не снится мир?»
Дети, плача, хлеба просили.
Нет страшнее пытки такой.
Ленинградцы ворот не открыли
И не вышли к стене городской.
Без води, без тепла, без света.
День похож не черную ночь.
Может, в мире и силы нету,
Чтобы все это превозмочь?

Умирали – и говорили:
– Наши дети увидят свет!
Но ворота они не открыли.
На колени не встали, нет!

Мудрено ли, что в ратной работе
Город наш по-солдатски хорош?..
Петр построил его на болоте,
Но прочнее земли не найдешь.
Е. Рывина

description:
Есть такое в ленинградцах
И чему они верны,
В чем - никак не разобраться
Никому со стороны.
Не в удаче, не в богатстве,
Не в упрямстве даже суть -
А в особом нашем братстве
Над Невой, не где-нибудь!
И в бою и в непогоду,
Среди самых злых забот -
Ленинградская порода
Никогда не пропадет!
Н. Тихонов

description:
Я не был на фронте, но знаю
Как пули над ухом свистят,
Когда диверсанты стреляют
В следящих за ними ребят,
Как пули рвут детское тело
И кровь алым гейзером бьёт…
Забыть бы всё это хотелось,
Да ноющий шрам не даёт.
Я не был на фронте, но знаю
Сгоревшей взрывчатки угар.

Мы с Юркой бежали к трамваю,
Вдруг свист и слепящий удар…
Оглохший, в дымящейся куртке,
Разбивший лицо о панель,
Я всё же был жив, а от Юрки
Остался лишь только портфель.
Я не был на фронте, но знаю
Тяжелый грунт братских могил.
Он, павших друзей накрывая,
И наши сердца придавил.
Как стонет земля ледяная,
Когда аммонала заряд
могилы готовит, я знаю,
Мы знаем с тобой, Ленинград.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Блокада Ленинграда. Стихи