alt: НО ВЫДЕРЖАЛ ЖЕЛЕЗНЫЙ ТОТ СОЛДАТ,

description:
        «… НО ВЫДЕРЖАЛ
ЖЕЛЕЗНЫЙ  ТОТ СОЛДАТ,
                НО ВЫСТОЯЛ
                                   БЕССМЕРТНЫЙ СТАЛИНГРАД»

17.07.1942 – 02.02.1943

alt: 22 июня 1941 год Великая Отечественная война

alt: Видеоролик

description: Видеоролик

alt: С

description: С

description:
«Судьбе было угодно,
чтобы я одержал
 решающую победу
в городе,
носящем имя
самого Сталина».
			Гитлер

description:
«Каждый командир, красноармеец и политработник должен понять, что наши средства небезграничны. Территория Советского государства — это не пустыня, а люди — рабочие, крестьяне, интеллигенция,– наши отцы, матери, жены, братья, дети. /...…/ Отступать дальше – значит загубить себя и загубить вместе с тем нашу Родину.
Ни шагу назад! Таким теперь должен быть наш главный призыв. Надо упорно, до последней капли крови защищать каждую позицию, каждый метр советской территории, цепляться за каждый клочок советской земли и отстаивать его до последней возможности».
							И.В.Сталин

ПРИКАЗ  №227

alt: 23 августа в некоторые моменты в воздухе появлялось до 82 немецких самолётов одновременно!

alt: Сброшено 12.000 бомб Разрушено 42

description:
23 августа

Сброшено 12.000 бомб

Разрушено 42.000 зданий

Погибло 40.000 человек !

description: Пётр Гончаров родился 15 Января 1903 года в селе Ерзовка, Волгоградской области, в семье крестьянина. По окончании Ерзовской сельской школы работал обрубщиком металлургического завода "Красный Октябрь" в Сталинграде. С 1942 года в Красной Армии. Прекрасный снайпер, в боях уничтожил 445 фашистов. После Сталинградской битвы он стал наставником снайперов.   Пётр Гончаров продолжал учувствовать в боях и погиб под Кривым рогом 31 января 1944 года. 10 октября 1944 года Гончарову присвоено звание Героя Советского Союза. (Посмертно). Похоронили его на месте гибели - в селе Водяное, где храброму воину - сталинградцу поставили памятник. На заводе "Красный Октябрь" установлена мемориальная доска с барельефом Героя. Его имя носили пионерская дружина школы села Водяное и пионерский отряд средней школы № 20 Волгограда. Одна из улиц посёлка "Красный Октябрь" так же носит его имя. Увековечен Герой и в Сталинградском мемориале.

description:
Зайцев Василий Григорьевич  - снайпер 1047-го стрелкового полка (284-я стрелковая дивизия, 62-я армия, Сталинградский фронт), младший лейтенант. Родился 23 марта 1915 в селе Елино ныне Агаповского района Челябинской области в семье крестьянина.
В боях Великой Отечественной войны с сентября 1942. Снайперскую винтовку получил из рук командира своего 1047-го полка Метелева месяц спустя вместе с медалью "За отвагу". К тому времени из простой "трехлинейки" Зайцев убил 32 гитлеровцев. В период с 10 ноября по 17 декабря 1942 года в боях за Сталинград уничтожил 225 солдат и офицеров противника, в том числе 11 снайперов (среди которых был Хейнц Хорвальд). Непосредственно на переднем крае обучал снайперскому делу бойцов в команднров, подготовил 28 снайперов. В январе 1943 года Зайцев был тяжело ранен. Зрение ему спас профессор Филатов в московском госпитале. Звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали "Золотая Звезда" Василию Григорьевичу Зайцеву присвоено 22 февраля 1943 года. После войны демобилизован. Работал директором Киевского машиностроительного завода. Скончался 15 декабря 1991 года.
Поединок Василия Зайцева с фашистским снайпером,  лег в основу сценария фильма "Враг у Ворот".
"О предстоящем поединке, - вспоминает Василий Зайцев, - ночами в нашей землянке шли жаркие споры. Каждый снайпер высказывал предположения и догадки, рожденные дневным наблюдением за передним краем противника. Предлагались различные варианты, всякие "приманки". Но снайперское искусство отличается тем, что, несмотря на опыт многих, исход схватки решает один стрелок. Встречаясь с врагом лицом к лицу, он каждый раз обязан творить, изобретать, по-новому действовать. Шаблона для снайпера быть не может, для него это самоубийство.
Работали ночью. Засели до рассвета. Гитлеровцы вели огонь по переправам через Волгу. Светало быстро, и с приходом дня бой развивался с новой силой. Но ни грохот орудий, ни разрывы снарядов и бомб - ничто не могло отвлечь нас от выполнения задания. Взошло солнце.  Сделал "слепой" выстрел: снайпера следовало заинтересовать. Решили первую половину дня переждать, так как блеск оптики мог выдать нас. После обеда наши винтовки были в тени, а на позицию фашиста упали прямые лучи солнца. У края листа что-то заблестело: случайный осколок стекла или оптический прицел?  Осторожно, как это может делать только самый опытный снайпер, стал приподнимать каску. Фашист выстрелил. Гитлеровец подумал, что он наконец-то убил советского снайпера, за которым охотился четыре дня, и высунул из-под листа полголовы. На это я и рассчитывал. Ударил метко. Голова фашиста осела, а оптический прицел его винтовки, не двигаясь, блестел на солнце до самого вечера..."

alt: Пассар Максим Александрович . Он родился в 1923 году

description:
Пассар Максим Александрович. Он родился в 1923 году. 19-летним юношей ушёл на фронт из родной деревни Нижний Катар на Амуре нанаец Максим Пассар. У себя в родных краях Пассар был хорошим охотником, и это ему пригодилось.
Дороги войны привели его под Сталинград. Здесь и стал он знаменитым снайпером. Фронтовые газеты называли его бесстрашным и смелым, хитрым и ловким, находчивым и сообразительным.
Когда бойцы 71-й Гвардейской стрелковой дивизии сражалась под Сталинградом, на счету Пассара числилось уже более 50 убитых врагов.
Обычно Пассар выходил на свою позицию, когда на востоке чуть брезжил рассвет, и возвращался ночью. Как - то вражеский снайпер решил обмануть Максима. Из своего окопа он стал показывать каску. Максим туда навел бинокль. Снова каска появилась, а внизу палка торчит. Разгадал он уловку врага и не стрелял. Немец успокоился и высунул голову. А в это время Максим его на мушку и взял"...
Маленький, стройный, с горящими глазами, Максим умело выслеживал врага и уничтожал его. За Пассаром стали охотиться немецкие снайперы. Враги сбрасывали листовки с дикими угрозами в адрес М. Пассара.
К Октябрю 1942 года на его боевом счету значилось уже 227 убитых фашистов.
Максим Пассар погиб 17 Января 1943 года в бою в районе селения Песчанка Городищенского района. Снайперскую винтовку Максима взял его брат Иннокентий. "Я отомщу за смерть моих братьев, как этого требует человеческая совесть и гражданский долг", - сказал он.
Указом Президента Российской Федерации за мужество и героизм, проявленные в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, старшему сержанту Максиму Александровичу Пассару присвоено звание Героя Российской Федерации (посмертно).

description:
Ильин Николай Яковлевич – снайпер 50-го гвардейского стрелкового полка 15-й гвардейской стрелковой дивизии 57-й армии Сталинградского фронта, заместитель политрука.
Родился в 1922 году в селе Чернухино Перевальского района Луганской области республики Украина. Окончил среднюю школу. Работал слесарем в депо Дебальцево-Сортировочное Донецкой области.
Когда грянула Великая Отечественная война, Николай Ильин, не ожидая призыва, пришёл в военкомат и попросился на фронт. Просьбу комсомольца уважили. В действующей армии с февраля 1942 года.

Снайпер Н.Я.Ильин самоотверженно выполнял свой воинский долг перед Родиной, ежедневно увеличивая счёт уничтоженной живой силы противника. В степи под Сталинградом Ильин был уже известным всему фронту истребителем немецких оккупантов, имевшим на счету свыше ста уничтоженных фашистов. Счёт Ильина рос не по дням, а по часам. К исходу Сталинградской битвы он довёл его до 350.
В 1943 году одна из сводок Совинформбюро сообщала: «20 снайперов во главе с Героем Советского Союза старшиной Николаем Ильиным за семь дней засады на переднем крае уничтожили 123 гитлеровца». Спустя две недели стало известно, что шесть снайперов, возглавляемые Ильиным, истребили ещё 125 вражеских солдат.
Но и сам Николай не уберёгся. 4 августа 1943 года в жарком бою под селом Ястребовое, что расположено на берегу Северного Донца, скосила его очередь вражеского пулемёта. Похоронен в селе Никольское Шебекинского района Белгородской области.
На месте захоронения установлена мемориальная доска. Именем Героя названы улицы в Волгограде и Владимире-Волынском. В городе Дебальцево Донецкой области Герою воздвигнут памятник, его именем названа одна из улиц. На здании депо Дебальцево-Сортировочная установлена мемориальная доска. Увековечен в мемориальном ансамбле на Мамаевом кургане в Волгограде.
 Винтовка Ильина, из которой он уничтожил почти 500 немецких солдат и офицеров, сейчас хранится в Центральном музее Вооруженных Сил СССР, а имя отважного снайпера навечно занесено в списки гвардейской части.

description:
Яков Федотович Павлов. Родился в деревне Крестовая, ныне Валдайский район Новгородской области, закончил начальную школу, работал в сельском хозяйстве. Оттуда был призван в Красную Армию в 1938. Великую Отечественную войну встретил в боевых частях в районе Ковеля, в составе войск Юго-Западного фронта, которые вели тяжелые оборонительные бои на территории Украины.
В 1942 г. был направлен в 42-й гвардейский стрелковый полк 13-й гвардейской дивизии генерала А.И.Родимцева. Принимал участие в оборонительных боях на подступах к Сталинграду. В июле-августе 1942 г. старший сержант Я.Ф.Павлов находился на переформировании в г. Камышин, где был назначен командиром пулеметного отделения 7-й роты. В сентябре 1942 г. - в боях за Сталинград, выполнял разведывательные задания.
 Вечером 27 сентября 1942 г. Я.Ф.Павлов получил боевое задание командира роты лейтенанта Наумова разведать обстановку в 4-этажном здании, выходящем на площадь 9-го января (центральную площадь города) и занимавшем важное тактическое положение. С тремя бойцами - Черноголовом, Глущенко и Александровым  ему удалось  выбить немцев из здания и полностью захватить его. Вскоре группа получила подкрепление, боепитание, телефонную линию. Вместе со взводом лейтенанта И.Афанасьева численность защитников дошла до 24 человек. Далеко не сразу удалось прорыть траншею и эвакуировать мирных жителей, скрывавшихся в подвалах дома.
Фашистские захватчики непрерывно атаковали здание, пытались разбить его артиллерией и авиабомбами. Умело маневрируя силами небольшого "гарнизона", Я.Ф.Павлов избегал больших потерь и в течение почти двух месяцев не давал врагу пробиться к Волге.
 19 ноября 1942 г. войска Сталинградского фронта   перешли в контрнаступление. 25 ноября во время атаки Я.Ф.Павлов был ранен в ногу. Лежал в госпитале, затем воевал наводчиком орудия и командиром отделения разведки в артиллерийских частях 3-го Украинского и 2-го Белорусского фронтов. Был награжден двумя орденами Красной Звезды, медалями. Вскоре после окончания войны (17 июня 1945 г.) младшему лейтенанту Я.Ф.Павлову было присвоено звание Героя Советского Союза. Демобилизовался из рядов Советской Армии в августе 1946 г.
Я.Ф.Павлов похоронен на аллее героев Западного кладбища Великого Новгорода.

description:
Воронов Илья Васильевич родился в 1921 г. в селе Глинки Шаблыкинского района Орловской области. Русский. Комсомолец. Старший сержант. Командир пулеметного расчета 42-го гвардейского полка 13-й гвардейской дивизии.
 24 ноября 1942 года старший сержант Илья Воронов получил приказ отбить у немцев дом (на этом месте сейчас находится Дом офицеров). Когда на третий день обороны дома, занимавшего стратегически важное место, к сержанту Павлову протянули связь и спросили, нужно ли подкрепление, тот попросил: «Пришлите Илюшу Воронова». Он повёл своих бойцов в наступление, был ранен в ногу и руку, но, не делая перевязок, продолжал бой. Затем Илья Воронов со своими бойцами занял соседний с атакуемым дом. Из окна здоровой рукой  он продолжал кидать гранаты во врага.  Немцы взорвали дом, из которого вела атаку наши бойцы. Илья потерял сознание. Бойцы продержались до вечера. Когда бой затих, вынесли раненных и погибших. Воронов попал на операционный стол. Из его тела было извлечено 25 осколков мин и гранат. Илья остался без ноги, но выжил.

alt: Битва на Мамаевом кургане

description: Битва на Мамаевом кургане

alt: Там сегодня над Волгой – рекой,

description:
…

Там сегодня над Волгой – рекой,На священной земле сталинградскойРвётся к солнцу цветок полевойИз-под каски пробитой солдатской

description:
Встреча на Мамаевом кургане

)

Мамаев курган, за тобой Волгоград!
И Волга - подарок природы.Здесь мыслями я улетаю назадВ кровавые страшные годы.Здесь чувства парят, как орёл над землёй.Здесь память встаёт, как живая.И думаю я о той битве былой,Всё мелкое прочь забывая. Здесь Родина-мать поднимает свой меч.Какой же я малый пред нею!Хочу свои чувства словами облечь,                          Но только сказать не умею.
                                      Валентин Панарин

alt: Жизнь! Мы славим величье её. Жить – вот благо и счастье людское!

description: Жизнь! Мы славим величье её.Жить – вот благо и счастье людское!За него. За счастье твоё и моёСвои жизни отдали герои…

alt: Ты всем, несущим миру смерть, тогда сказал решительно: –

description: Ты всем,несущим миру смерть,тогда сказал решительно:– Не сметь!Врагов хвастливых ты разбило Сталинград!Победу миру ты добыл о Сталинград!

alt: Поклон земле, суровой и прекрасной!!!!

description: Поклон земле, суровой и прекрасной!!!!

title: Классный час «Сталинградская битва» в 5Б класса.


file_name: земная поверхность на плане и карте.pptx

alt: Земная поверхность на плане и карте

description:
Земная поверхность на плане и карте

Выполнила: Петропавловская Анастасия
Учитель географии

alt: Вспомни! Что такое план местности?

description:
Вспомни!

Что такое план местности?

Что такое топографическая карта?

Чем они отличаются?

Что такое азимут?

При помощи какого прибора он измеряется?

alt: Условные знаки- это специальные графические символы, показывающие местоположение объектов и их характеристику

description:
Масштаб – величина, показывающая, во сколько раз расстояние на плане (карте, глобусе) меньше, чем на местности.

Численный
(имеет вид дроби)

Именованный
(записывается словами и числами)

Линейный
(показывается делениями
на линии)

alt: Учимся переводить масштаб Правило 1!

description:
Учимся переводить масштаб

Правило 1!
Для перевода численного масштаба в именованный нужно «отбросить» 2 последние цифры знаменателя, чтобы получить МЕТРЫ, или 5 цифр – КИЛОМЕТРЫ (изначально расстояние дано в САНТИМЕТРАХ)

Переведите численный масштаб
в именованный

alt: Учимся переводить масштаб Правило 2!

description:
Учимся переводить масштаб

Правило 2!
Для перевода именованного масштаба в численный нужно «дорисовать» 2 последние цифры знаменателя, если масштаб дан в МЕТРАХ, или 5 цифр – КИЛОМЕТРАХ.

Переведите именованный
масштаб в численный

description:
При определении расстояния по карте между пунктами следует:
1. Измерить при помощи линейки расстояние в сантиметрах между пунктами.

2. Узнать по именованному масштабу, сколько километров (метров) на местности соответствует 1 см на карте.

3. Измеренное линейкой расстояние между пунктами умножить на количество километров (метров) на местности для данного масштаба.

Измеряем расстояния с помощью масштаба

description:
Домашнее задание

§ 10 – читать и пересказывать
Задание №5 (стр. 39) письменно

география

group: Дисциплины

title: Земная поверхность на плане и карте


file_name: Знатоки своего дела.ppt

description:
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Саратовской области
«Балашовский политехнический лицей»

Внеклассное мероприятие: игра

«Знатоки своего дела »

alt: Цели и задачи мероприятия : проявлять интерес к своей будущей профессии способствовать повторению и закреплению изученного материала, представленного в неординарных ситуациях

description:
Цели и задачи мероприятия:
проявлять интерес к своей будущей профессии
способствовать повторению и закреплению изученного материала, представленного в неординарных ситуациях.
вести работу, направленную на развитие любознательности, воображения, предвидения, смелости в выдвижении гипотез, умения принимать нестандартные решения;
способствовать формированию  мышления, направленного на выбор оптимальных решений.
совершенствовать умение осуществлять учебно-познавательную деятельность в группе;
Формирование общих компетенций. ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6
Формирование профессиональных компетенций.

alt: Визитная карточка» – 3 мин (3 балла)

description:
«Визитная карточка» – 3 мин (3 балла).
Участники команд представляют свои команды (название  команды, девиз).

description:
3. Конкурс «Визитка»
 От каждой группы два представителя.
Визитку выполняем в   PAINT 3D .
 Требования к визитке:
Название команды
Девиз команды
Эмблема
Регламент времени на выполнение задания – 20 минут

alt: Разминка - 3 мин (10 баллов).

description:
2. Разминка - 3 мин (10 баллов).
Дана таблица с двумя колонками, в первой колонке представлены высказывания. Если высказывание верное, то во второй колонке поставьте знак «+», если нет знак «-».
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов – 10.

1

Клавиатура – это клавишное устройство ввода информации

2

 Устройство ввода в компьютер информации непосредственно с листа – это принтер

3

Компьютер – универсальное техническое средство для работы с информацией

4

Специальный индикатор, указывающий позицию на экране – курсор

5

Устройство, предназначенное для обработки информации – процессор

6

 Жесткий магнитный диск для хранения информации в компьютере называется дискетой

7

Манипулятор ручного управления курсором – мышь

8

Чтобы переместить курсор на новую строку в тексте надо нажать клавишу Shift

9

Элемент клавиатуры – это клавиша

10

 Микрофон – это устройство вывода информации

alt: Разминка - 3 мин (10 баллов).

description:
2. Разминка - 3 мин (10 баллов).
Верно знак «+», если нет знак «-».
За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Максимальное количество баллов – 10.

1

Клавиатура – это клавишное устройство ввода информации

 +

2

 Устройство ввода в компьютер информации непосредственно с листа – это принтер

 _

3

Компьютер – универсальное техническое средство для работы с информацией

 +

4

Специальный индикатор, указывающий позицию на экране – курсор

5

Устройство, предназначенное для обработки информации – процессор

6

 Жесткий магнитный диск для хранения информации в компьютере называется дискетой

 _

7

Манипулятор ручного управления курсором – мышь

 +

8

Чтобы переместить курсор на новую строку в тексте надо нажать клавишу Shift

 _

9

Элемент клавиатуры – это клавиша

 +

10

 Микрофон – это устройство вывода информации

_

description:
4. Конкурс «Синонимы»
Дана таблица с двумя колонками, в которой в первом столбце написаны слова, а во втором – необходимо написать слово-синоним. Синонимы – слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или очень близкое лексическое значение.
Пример: смелый – храбрый

Исходное слово

Слово-синоним

1

8 бит

2

Знак

3

Дисплей

4

Винчестер

5

Каталог

6

Лазерный диск

7

Пиктограмма

8

ЭВМ

description:
4. Конкурс «Синонимы»
1 слово-синоним – 1 балл, максимальное количество баллов – 8
Эталон:

Исходное слово

Слово-синоним

1

8 бит

Байт

2

Знак

Символ

3

Дисплей

Монитор

4

Винчестер

Жесткий диск

5

Каталог

Папка

6

Лазерный диск

СD

7

Пиктограмма

Знак

8

ЭВМ

Персональный компьютер

description:
5. Конкурс «Проверь себя»
Команде задаются вопросы поочередно, если команда дает неправильный ответ ход переходит к соперникам.  Выигравшая команда получает 2 балла.

alt: Правильно Клавиатура Не правильно

description:
Правильно

Клавиатура

Не правильно

Сканер

Не правильно

Дисковод

Не правильно

Магнитофон

Не правильно

Печатная машинка

1.Чтобы ввести данные в компьютер, можно использовать

ДАЛЕЕ

alt: Правильно Билл Не правильно Дэвид

description:
Правильно

Билл

Не правильно

Дэвид

Не правильно

Майкл

Не правильно

Джон

ДАЛЕЕ

2. Как зовут создателя компании «Майкрософт» Гейтса?

alt: Правильно Вирусной Не правильно

description:
Правильно

Вирусной

Не правильно

Простудной

Не правильно

Никакой

Не правильно

Кишечной

ДАЛЕЕ

3. Какой инфекцией может заразиться компьютер?

alt: Правильно В дисковод Не правильно

description:
Правильно

В дисковод

Не правильно

В магнитофон

Не правильно

В книгу

Не правильно

В принтер

ДАЛЕЕ

4. Чтобы ввести данные, записанные на диске в оперативную память, надо поместить диск …

alt: Правильно Человек производящий расчёты

description:
Правильно

Человек производящий расчёты

Не правильно

Вид телескопа

Не правильно

Электронно– лучевая трубка

Не правильно

Электронный аппарат

ДАЛЕЕ

5. Каков первоначальный смысл английского слова «компьютер»?

description:
Правильно

Для уничтожения игр

Не правильно

 Для автоматического запуска классической музыки

Не правильно

Для стирания ненужной информации

Не правильно

Для защиты от вирусов

ДАЛЕЕ

6. В Англии давно была написана программа, предназначенная для использования в офисах крупных компаний. По принципу действия она напоминает антивирусы, но используется для другой цели. Для какой?

alt: Правильно В оперативной памяти

description:
Правильно

В оперативной памяти

Не правильно

На гибком диске

Не правильно

В ПЗУ

Не правильно

На жёстком диске

ДАЛЕЕ

7. Где теряется информация при выключении компьютера?

alt: Правильно Мозг Не правильно Желудок

description:
Правильно

Мозг

Не правильно

Желудок

Не правильно

Уши

Не правильно

Глаза

ДАЛЕЕ

8. Процессор для компьютера – это тоже самое, что для человека …

alt: Правильно Нажатие Не правильно

description:
Правильно

Нажатие

Не правильно

Манипуляции

Не правильно

Набор букв и цифр

Не правильно

Печатание

ДАЛЕЕ

9. Действие, производимое с клавишей

alt: Правильно Барометр Не правильно

description:
Правильно

Барометр

Не правильно

Калькулятор

Не правильно

Арифмометр

Не правильно

Компьютер

ДАЛЕЕ

10. Какое устройство не предназначено для обработки информации?

alt: Правильно В двоичной Не правильно

description:
Правильно

В двоичной

Не правильно

В двенадцатеричной

Не правильно

В десятичной

ДАЛЕЕ

11. В какой системе счисления работает компьютер

description:
Правильно

Он найдёт самое простое решение

Не правильно

Он отдаст задание самому умному ученику

Не правильно

Он попросит решить задачу взрослых

Не правильно

Он найдёт самое сложное решение

ДАЛЕЕ

12. Согласно закону Мерфи, решение сложной задачи надо поручить ленивому ученику. А почему?

https://cloud.mail.ru/public/nTGa/gaatwBMfn

description:
Цели и задачи мероприятия:
проявлять интерес к своей будущей профессии
способствовать повторению и закреплению изученного материала, представленного в неординарных ситуациях.
вести работу, направленную на развитие любознательности, воображения, предвидения, смелости в выдвижении гипотез, умения принимать нестандартные решения;
способствовать формированию операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений.
совершенствовать умение осуществлять учебно-познавательную деятельность в группе;
Формирование общих компетенций. ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6
Формирование профессиональных компетенций.

description:
Рефлексия

Я закрепил (а)….

Нового не узнал (а)…

Я узнал (а ) как…

title: Внеклассное мероприятия в рамках профессиональной  декады  по профессии "Мастер по обработке цифровой информации"


file_name: Основные характеристики программного обеспечения.pptx

alt: Основные характеристики программы

description:
.

Основные характеристики программы

description:
Определение

2

Программа – это упорядоченная последовательность команд(инструкций) компьютера, необходимая для решения конкретной задач.

Рисунок 1 – вид программ

description:
Какие бывают программы?

3

Программы для работы с текстами (Блокнот)
Программы для работы с графикой (Picasa)
Музыкальные и звуковые редакторы(Audition)
Программы делового назначения(Oracle)
Телекоммуникационные программы(Google Chrome)
Служебные программы

alt: Основные характеристики программ 4 алгоритмическая сложность (логика алгоритмов обработки информации); объем файлов программ; наличие вычислительной сети ; объем дисковой памяти; размер оперативной памяти для запуска…

description:
Основные характеристики программ

4

алгоритмическая сложность (логика алгоритмов обработки информации);
объем файлов программ;
наличие вычислительной сети ;
объем дисковой памяти;
размер оперативной памяти для запуска программ;
тип процессора;
версия операционной системы;
стоимость.

description:
Алгоритмическая сложность (логика алгоритмов обработки информации)

5

Алгоритм обработки информации- процедура работы с массивами.
Для получения наиболее простого алгоритма следует стремиться уменьшать число рассматриваемых гипотез на каждом этапе процесса оценивания.

description:
Объем файлов программ

6

Файл — именованная область данных на носителе информации.
Объем файла — это величина, демонстрирующая, сколько места файл занимает.
Значения объем файла получаются методом пропорционального увеличения уже знакомых нам величин с использованием коэффициента 2ю: мегабайт содержит 1024 килобайта, или 220 байта, гигабайт — 1024 мегабайта, или 23 байта, и т. д.

description:
Наличие вычислительной сети

7

Вычислительная сеть — система, обеспечивающая обмен данными между вычислительными устройствами.
Сетевой администратор— человек, ответственный за работу локальной сети или её части. В его обязанности входит обеспечение и контроль физической связи, настройка активного оборудования, настройка общего доступа и предопределённого круга программ, обеспечивающих стабильную работу сети.

description:
Объем дисковой памяти

8

Дисковая память обменивается информацией с процессором посредством пары байтовых каналов связи.Информация с диска считывается операционной системой и передается системе управления базой данных, после чего она становится доступной прикладной программе

description:
Размер оперативной памяти для запуска программ

9

Самая крупная планка памяти из доступных сегодня — 32 Гб.
Четыре слота под память при установке в них по 32 Гб дадут 128 Гб, а если таких слотов 6, то 192 Гб. Пожалуй, для домашнего компьютера это предел. Также не стоит забывать, что даже самый современный процессор из-за технических ограничений не может адресовать больше 8 Тб.
Оптимальный на сегодня объем памяти, чтобы не бояться запускать тяжелые графические редакторы и самые современные игры — 8 Гб.

description:
Тип процессора

10

Основными характеристиками процессоров является частота и количество разрядов, по которым можно адресовать данные. Частота измеряется в герцах, и чем больше она, тем быстрее работает процессор.
Повышение разрядности улучшает производительность компьютера. Рассмотрим основные типы процессоров, которые могут быть: 8086, 80286, 80386, 80486, Pentium, Pentium Pro, Pentium MMX, Pentium II, Pentium III и Pentium IV.

alt: Версия операционной системы 11

description:
Версия операционной системы

11

Операционная система — комплекс программ, обеспечивающий управление аппаратными средствами компьютера, организующий работу с файлами и выполнение прикладных программ, осуществляющий ввод и вывод данных.
Список лучших ос за 2019 год:
Linux Mint.
Ubuntu.
MacOS.
Windows 10.
OpenSuse.
Chrome OS.
Elementary OS.
FreeBSD.

Рисунок 2 – операционные системы

description:
Стоимость

12

Стоимость программы – это денежное выражение ценности компьютерных программ, ЭВМ программ и программного обеспечения.

description:
Качества программы

13

Мобильность программных продуктов означает их независимость от операционной среды, сетевой технологии обработки данных, специфики предметной области и т. п.
Надежность работы программного продукта определяется бессбойностью и устойчивостью в работе программ, точностью выполнения предписанных функций обработки, возможностью диагностики возникающих в процессе работы программ ошибок.
Эффективность программного продукта оценивается как с позиций прямого его назначения - требований пользователя, так и с точки зрения расхода вычислительных ресурсов.
Учет человеческого фактора означает обеспечение дружественного интерфейса для работы конечного пользователя, наличие контекстно-зависимой подсказки или обучающей системы в составе программного средства, хорошей документации для освоения и использования заложенных в программном средстве функциональных возможностей.
Модифицируемость программных продуктов означает способность к внесению изменений, например расширение функций обработки, переход на другую техническую базу обработки и т. п.
 Коммуникативность программных продуктов основана на максимально возможной их интеграции с другими программами, обеспечении обмена данными в общих форматах представления.

alt: 14 Презентация окончена

description:
14

Презентация окончена


file_name: Бадикулова Сарвиноз.pptx

alt: Badiqulova Sarvinoz Nu’monovna

description:
kurashchilarning ovqatlanishida mikroelementlarning o'rni

Badiqulova Sarvinoz Nu’monovna
Qarshi davlat universiteti magistranti

description: Mamlakatimizda jismoniy tarbiya va sportni ommalashtirish ijtimoiy siyosatning muhim yo'nalishlaridan biri etib belgilangan. CHunki sport aholi salomatligini mustahkamlash, yosh avlodni sog'lom va barkamol etib tarbiyalash orqali jamiyatda sog'lom turmush tarzini qaror toptiradi. Turli kasalliklar, yoshlar o'rtasida zararli odatlarning oldini oladi. Sport yuksak madaniyat, vatanparvarlik tuyg'ularini shakllantirishda ham muhim o'rin tutadi. Bu sohada erishilgan yutuqlar mamlakatni dunyoga tanitadi, barcha yurtdoshlarga g'urur-iftixor bag'ishlaydi.

alt: Mavzuning dolzarbligi Respublikamizda sog‘liqni saqlash hamda jismoniy tarbiya va sport sohalarini isloh qilish yuzasidan qabul qilingan normativ-huquqiy hujjatlarda ushbu tizimlarni takomillashtirish barobarida aholi о‘rtasida sog‘lom…

description:
Mavzuning dolzarbligi

Respublikamizda sog‘liqni saqlash hamda jismoniy tarbiya va sport sohalarini isloh qilish yuzasidan qabul qilingan normativ-huquqiy hujjatlarda ushbu tizimlarni takomillashtirish barobarida aholi о‘rtasida sog‘lom turmush tarzini shakllantirishga mazkur sohada davlat siyosatining muhim yо‘nalishlaridan biri sifatida ahamiyat qaratilmoqda.
Jumladan, 2025 yilga qadar О‘zbekiston Respublikasi sog‘liqni saqlash tizimini, jismoniy tarbiya va sportni rivojlantirish,  aholining sog‘lom turmush tarzini qо‘llab-quvvatlash va jismoniy faolligi darajasini oshirish konsepsiyalari hamda sog‘lom turmush tarzini keng tatbiq etish va ommaviy sportni yanada rivojlantirish chora-tadbirlari tasdiqlandi va ijroga qaratildi.

alt: Jahon sog‘liqni saqlash tashkilotining ma’lumotiga kо‘ra, jismoniy faollik hamda ovqatlanish meyor va qoidalariga amal qilmaslik, tarkibida tuz, qand, yog‘ miqdori kо‘p bо‘lgan taom va shirinliklarni…

description: Jahon sog‘liqni saqlash tashkilotining ma’lumotiga kо‘ra, jismoniy faollik hamda ovqatlanish meyor va qoidalariga amal qilmaslik, tarkibida tuz, qand, yog‘ miqdori kо‘p bо‘lgan taom va shirinliklarni meyoridan ortiq iste’mol qilish, shuningdek yetarli darajada vitamin va mineral moddalar iste’mol qilmaslik oqibatida yoshlarda ratsional о‘sish va aqliy rivojlanishda ortda qolish, kattalarda esa yurak qon-tomir, endokrin, xavfli о‘sma kabi insonning erta о‘limiga olib keluvchi qator kasalliklarning rivojlanishiga sabab bо‘ladi. Shunga muvofiq quyida sportchilar, jumladan kurashchilarning ovqatlanshida ba’zi mikroelementlarning о‘rni haqida ma’lumot keltiriladi.

description:
Adabiyotlar:

 “Aholining sog‘lom ovqatlanishini ta’minlash bо‘yicha qо‘shimcha chora-tadbirlar tо‘g‘risida” gi О‘zbekiston Respublikasi Prezidentining qarori, 10.11.2020 yildagi PQ-4887-son.
 “Aholi о‘rtasida mikroelement yetishmasligi profilaktikasi tо‘g‘risida”gi О‘zbekiston Respublikasining Qonuni. 2010 yil, 7 iyun, №О‘RQ – 251. / Xalq sо‘zi, 2010 yil, 8 iyun, № 112 (5027). B. 1-2.
Qurbonov SH.Q., Amirqulov S., Qurbonov A.SH. Sportchilarning ovqatlanishi. – Qarshi: Nasaf, 1999. – 52 b.
Qurbonov SH.Q. Ovqatlanish madaniyati (monografiya). – Toshkent: Ma’naviyat, 2005. – 208 b.
Qurbonov SH.Q., Dо‘schanov B.O., Qurbonov A.SH., Karimov O.R. Sog‘lom ovqatlanish fiziologiyasi. Qarshi, 2018. – 436 b.
Karimov O.R., Qurbonov A.SH., Qurbonov SH.D. Vitaminlar va ma’danli moddalarning ovqatlanishda tutgan o’rni. – Qarshi, 2003- yil.

title: Актуальные проблемы  физиологии


alt: « Правильное питание»

description:
«

Правильное

питание»

alt: Витамин А – витамин роста.

description: Витамин А – витамин роста.

alt: ВИТАМИН С

description: ВИТАМИН С

alt: ВИТАМИН Д

description: ВИТАМИН Д

alt: Вредные продукты 900igr.net

description:
Вредные продукты

900igr.net

alt: Сладости Жевательные конфеты, пастила, чупа-чупсы содержат огромное количество сахара, химические добавки, вредные красители…

description:
В состав газированных напитков входят различные консерванты,
ароматизаторы и красители, которые неблагоприятно влияют на желудочно-кишечный тракт школьников.

Сахар, в большом количестве присутствующий в газированной воде, провоцирует кариес.

description: В состав жвачек входят подсластители, красители ,ароматизаторы. Давно уже доказано, что чем дольше контакт сахара с зубами, тем выше риск развития кариеса. И здесь у жвачки, а также у жевательных конфет просто нет конкурентов.

description:
Шоколадные батончики

Это гигантское количество калорий в сочетании с химическими добавками, генетически модифицированными продуктами, красителями и ароматизаторами.

description:
В картофеле фри и чипсах ученые обнаружили целый ряд вредных веществ, в том числе вещества, которые используются при производстве различных пластмасс и красок.

  Доказано, что эти вещества оказывают токсичное действие на нервную систему животных и человека.

description:
Майонез

Очень калорийный продукт, кроме этого содержит огромное количество жиров и углеводов, а также красители, подсластители, заменители.

description:
Лапша быстрого приготовления

Все это сплошная химия, наносящая несомненный вред вашему здоровью.

description: Употребление вредных продуктов приводит к плохому самочувствию, к болезням желудка. Прежде чем что-нибудь съесть из этого списка – нужно хорошо подумать. Вредные продукты укорачивают жизнь человека, отравляя его организм.

description:
Запрещённые-Е103,Е105,Е111,Е121,Е123,Е125,Е126,Е130,Е152.
Опасные-Е102, Е110,Е120,Е124,Е127.
Ракообразующие-Е131,Е210-217,Е240,Е330.
Вредные для кожи-Е230-232,Е239.
Вызывающие нарушение давления-Е250,Е251.

Перечень вредных для здоровья пищевых добавок

title: Презентация Правильное епитание


file_name: 1М Біздің өміріміздегі объектілерді өлшеу ТАНЫСТЫРЫЛЫМ.ppt

alt: Біздің өміріміздегі объектілерді өлшеу»

description:
«Біздің өміріміздегі объектілерді өлшеу»
Математика
1 сынып

description:
Сергіту сәті

Сағат болайық. Тик-так, тик- так!
Құс болып ұшайық. 1-2-3-4!
Балық болып жүзейік. 1-2-3-4!
Әтеш болып жүрейік. 1-2-3-4!
Доп болып секірейік. 1-2-3-4!

alt: Рефлексия

description: Рефлексия


file_name: Задания. матем.Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых..pptx

description:
Тема урока: Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Цель: узнать о  новом приеме записи трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых;
-Закреплять знания десятичного состава трехзначных чисел;
-Учиться записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

description:
1.Запиши числа, следующие за числами 29, 70, 99.2.Запиши число, в котором 1д.6ед.;  4д.;  5д.2ед. 1сот. 3 дес. 6 ед.3.Какое число надо увеличить на 8, чтобы получилось 17?4.Найди сумму чисел 70 и 38.5.Увеличь 69 на 1.6.Найди разность 80 и 41.7.Уменьши 100 на 7десятков.8.Уменьши 68 на 24.9.Первое слагаемое 37, второе 13. Найди сумму.10.Уменьшаемое 92, вычитаемое 22. Найди разность.

Математический диктант
Задача: запиши в ряд, через одну клетку только ответ.

description:
Работа по учебнику

Открой учебник на стр. 48 № 1
Рекомендации:
-Вспомни, как называются и образуются трёхзначные числа.
Образец:

description:
Работа по учебнику

Рекомендации:
-Прочитать задачу, сделать краткую запись к ней;

Учебник на стр. 48 № 3

-О чем говорится в задаче?
-Что с ней сделали?
-Сколько мама собрала вишни ?
- Сколько сварила?
-Что нужно найти?
-Что найдем первым действием?
-А вторым? Сколько всего действий?Запиши.

alt: Работа по учебнику Учебник на стр

description:
Работа по учебнику

Учебник на стр. 48 № 5 (1 столбик реши устно,
 2, 3 столбики -письменно)

-Вспомни, как решать такие числовые выражения.
-Помни, что обязательно нужно расставить порядок действий.
Образец:
      2   3     1
10+15-(10:5)=3
1)10:5=2
2)10+15=25
3)25-2=23

title: Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.(разрабатывалась в дистанционные дни)


file_name: конструирование.pptx

description:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение         Самарской области средняя общеобразовательная школа №13    городского округа Чапаевск Самарской области структурное подразделение ГБОУ  СОШ №13 г.о. Чапаевск –  «Детский сад №29 «Кораблик»             Презентация педагогического опыта

« Конструирование с использованием строительного конструктора
                                      «Весёлая стройка» в средней группе.

Воспитатель: Селягина Елена Ивановна

                                                       2022 год

description:
Актуальность :
Формирование творческой личности - одна из важнейших задач педагогической теории и практики на современном этапе. Развитие творческих способностей наиболее полно проявляется в продуктивных видах деятельности. Одним из таких видов является конструирование из строительного материала «Весёлая стройка». Создавая поделки своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции.

alt: Задачи : - Развивать умение анализировать образец постройки: выделять основные части и различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей…

description:
Задачи :
- Развивать умение анализировать образец постройки: выделять основные части и различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (в домах – стены, крыша; в автомобиле - кабина, кузов и т.д.).
- Развивать умение самостоятельно измерять постройки (по высоте, длине и ширине), соблюдать заданный воспитателем принцип конструкции («Построй т.ж. домик, только выше…»).
- Учить сооружать постройки ,использовать детали разного цвета.
- Развивать аккуратность, трудолюбие, терпение, умение работать в коллективе, стремление доводить начатое дело до конца.

воспитание

group: Педагогика


file_name: Влияниемагнитных  бурь на здоровье человека.pptx

description:
Нюрбинское районное управление образованияМБОУ «Нюрбинская средняя школа №2ВЛИЯНИЕ МАГНИТНЫХ БУРЬ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА

Работа ученика 5 -го “а” класса Игнатьева Коли
Руководитель : Яковлева Диана Валериевна учитель физики

description:
Гипотеза: магнитные бури негативно влияют на жизнь нашей планеты.

Цель:
                   изучение явления

      «Магнитная буря»

Узнать что магнитная бурр

alt: ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ Изучить ресурсы сети

description:
ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ

Изучить ресурсы сети Интернет, литературные источники.
Проанализировать полученную информации и сделать свой вывод

Выбрать нужные материалы для проекта.
Создать  презентацию
Сделать анализ  влияния магнитных бурь на здоровье человека

alt: Магнитная буря и наше здоровье

description:
Магнитная буря и наше здоровье

Как наш организм реагирует на изменение геомагнитного поля Земли?

Магнитные бури нередко сопровождаются головными болями, мигренями, учащенным сердцебиением, бессонницей, плохим самочувствием, пониженным жизненным тонусом, перепадами давления.
Во время магнитной бури образуются агрегаты кровеносных телец, то есть кровь густеет. Из-за такого сгущения крови ухудшается кислородный обмен, и первые, кто реагирует на нехватку кислорода — это мозг и нервные окончания.

description:
На магнитные бури реагируют сходно и массово от 50 до 75% населения земного шара.

Ухудшение самочувствия больных может происходить сразу после солнечной вспышки и через сутки - с началом магнитной бури на Земле. Это объясняется тем, что спустя примерно 8 минут от начала солнечной вспышки рентгеновское, электромагнитное излучение достигают атмосферы Земли и вызывают процессы, которые влияют на функционирование организма.

Из всех заболеваний наиболее зависимы от воздействия магнитосферных бурь - сердечно-сосудистые (ишемическая болезнь сердца, повышенное или пониженное артериальное давление) Во время магнитной бури возможно нарушение биоритмов организма, увеличение числа несчастных случаев и травматизма что объясняется изменениями в деятельности центральной нервной системы (увеличивается время реакции на внешние раздражители).

description:
Солнечная активность и технические средства

Влияет ли солнечная активность на технические средства?

      Показаны примеры объектов, влияние на которые резких изменений "космической погоды", магнитных бурь является наиболее существенным и опасным.

description:
Что делать?

Как относиться к магнитной буре?
Молодой и здоровый организм легко приспосабливается и хорошо переносит бури.
      Взрослым желательно исключить:
алкоголь;
физические нагрузки;
в дни магнитных штормов в крови повышается уровень холестерина, поэтому старайтесь не есть жирного и сладкого;
люди с хроническими болезнями сердца должны держать под рукой привычные лекарства;
восстановить прием противовоспалительных препаратов.

description:
                            Практическая работа:

За время своих исследований я заходил к 5ти участковым педиаторам ,3 участковым терапевтам и в станцию скорой помощи
Для того ,чтобы узнать сколько обращений в день и вызовов в скорую помощь в день активности магнитных бурь. В основных случаях в скорую помощь обращаются пожилые люди.
По итогам исследования я доказал, что количество инфарктов во время бурь увеличивается в два раза. На 90% больше обострений стенокардии и на 83% - инсультов. Чаще образуются микротромбы. Анализ свертываемости крови дает совершенно другие результаты. Буря - еще и стресс. После нее люди чувствуют себя хуже. Даже у космонавтов меняются частота пульса и давление.

description:
Выводы

Возникновение магнитных бурь провоцируют вспышки на Солнце.
Солнечная активность оказывает негативное влияние на здоровье людей, и выводит из строя средства связи, линии электропередач и даже космические спутники,

alt: Спасибо за внимание

description:
Спасибо
за внимание

title: Влияние магнитных бурь на здоровье человека


file_name: Рисуем белочку.pptx

alt: Поэтапное рисование белочки

description: Поэтапное рисование белочки

description:
Оборудование

Альбом
Акварельные краски   или   гуашь
Кисти
Баночка-непроливайка
Салфетка
Палитра
Простой карандаш
Ластик

alt: Первый этап

description: Первый этап

alt: Второй этап

description: Второй этап

alt: Третий этап

description: Третий этап

alt: Четвертый этап – работа в цвете

description: Четвертый этап – работа в цвете

intro: Урок изо-Рисуем белочку в 1 классе.

title: Урок изо-Рисуем белочку в 1 классе.


file_name: Программирование.Максимальный элемент массива..pptx

description:
Информатика.Программирование.Максимальный элемент массива.

Автор Андерсон Л.М.
КГБ ПОУ ХДСТ.

Ссылка на Ютуб:
https://www.youtube.com/watch?v=3qFGEcM_jRc&t=351s

description:
Для работы с массивом, его нужно сначала создать. Затем первому элемента массива
Присваиваем значение максимума и сравниваем с остальными.
Что нужно выделить в данной задаче, что в  процессе присваивания значений, имя переменной
В левой части равенства, значение переменной- справа.

intro: Программирование в ПаскальАВС. Максимальный элемент массива.

tags: Программирование

tags: максимальный элемент массива.


alt: ПЕРВОЕ ОСВОБОЖДЕНИЕ РОСТОВА-НА-ДОНУ 29 ноября 1941 года

description: 22 июня 1941 года мирную жизнь прервала война – Германия и ее союзники напали на нашу страну.

description: Ростов, в планах фашистского командования, был       стратегической целью – как «ворота на Кавказ» - к нефти,пшенице, углю, руде. Четырежды донская столица становилась ареной ожесточенных боев, дважды город был оккупирован немецкими войсками. Десятки тысяч ростовчан ушли на фронт в армию.

description:
Бои носили исключительно тяжёлый характер. Враг имел двойное превосходство в танках и дрался отчаянно.

    Уже к исходу 21 ноября ударная группировка 37-й армии разгромила 16-ю танковую дивизию СС «Викинг» и 1-ю горнострелковую дивизию врага. Выйдя в район слободы Родионо-Несветайской, войска 37-й армии создали серьёзную угрозу гитлеровской армии Клейста, которая оказалась в глубоком «мешке».

description:
29 ноября после ожесточённых уличных боёв фашистские войска были выбиты из Ростова.

    Чтобы избежать полного окружения, разбитые дивизии 1-й танковой армии врага стали поспешно отходить к Таганрогу, на правый берег Миуса. Советские войска преследовали остатки танковой группировки до 2 декабря. Лишь когда на помощь противнику подошли крупные резервы из-под Харькова, продвижение наших частей приостановилось.

description:
План гитлеровского командования прорваться на Кавказ в ноябре 1941 года потерпел крах.

 Под Ростовом наши войска   разгромили группу армии генерала Клейста ― 49-й     горнострелковый корпус, 14-ю и 16-ю танковые дивизии,   60-ю моторизованную дивизию СС «Викинг». Противник потерял убитыми и ранеными около 30 тысяч солдат и офицеров, 403 пулемёта, 359 орудий, 275 танков, 80 самолётов, 4435 автомашин и много другой боевой техники и оружия.

description: В тяжелых уличных боях сражение шло за каждый перекресток, за каждую улицу. 29 ноября 1941 года части Красной Армии освободили Ростов.

alt: Ростов после освобождения в 1941 году

description: Ростов после освобождения в 1941 году

alt: Разгром немецко-фашистских войск под

description: Разгром немецко-фашистских войск под Ростовом в ноябре 1941 г. стал всесоюзной новостью №1 //Кадр из кинохроники

description: Миф о непобедимости немецкой армии был развенчан: войска 9-й и 56-й армий во главе с генералами Харитоновым и Ремезовым показали, что немцев можно бить и побеждать.

alt: Ростов в годы оккупации

description: Ростов в годы оккупации

description: Колонна танков БТ-7 на Будённовском проспекте возле здания Горсовета (бывший дом Чирикова). Апрель или май 1942 года.

description: Парад победы в Ростове на Театральной площади 14 октября 1945 года.

description:
На сегодняшний день в городе проживает всего 10 участников первого освобождения Ростова-на-Дону, хотя еще три года назад их было почти вдвое больше.

     По данным на начало октября, в Ростове проживали
3 тыс. 321 участник Великой Отечественной войны, включая 819 инвалидов.

title: первое освобождение ростова


file_name: изготовление робота.pptx

alt: Для работы нам потребуется: Акварель

description:
Для работы нам потребуется:
Акварель
Кисти
Карандаш и ластик
Черная гелевая/шариковая ручка
Черный фломастер
Цветные карандаши
Клей
Белый картон/ цветной картон/ чертёжная бумага (акварельная бумага)
Белая бумага
Вода

alt: Приготовь то, что пригодится для работы

description:
1 этап

Приготовь то, что пригодится для работы.
Акварель
Кисти
Карандаш и ластик
Черная гелевая/шариковая ручка
Черный фломастер
Цветные карандаши
Клей
Белый картон/ цветной картон/ чертёжная бумага
Белая бумага
Вода

description:
Этап 2

Для начала подготовим «цветную бумагу».
Разделите лист А4 на 4 части и раскрасьте акварелью (цвета представлены на фото)
Вспомни, что такое градиент акварелью.
Оставь подсыхать.

description:
Этап 3

Вырезаем нужные нам элементы, как показано на фото.
1 - голова
2 - туловище
3 - «руки»
4 - «ноги»
5 – элементы декора
6 – «механизм» и кнопки.

Кнопок на фотографии нет

1

3

2

4

5

6

description:
Этап 4

Выбираем основу для нашего изделия.
Я выбрала белую чертежную бумагу.
Но можно взять цветной картон
Перед приклеиванием прикладываем все элементы изделия и анализируем, все ли нравится.

alt: Этап 5 прикладываем и приклеиваем декор

description: Этап 5прикладываем и приклеиваем декор

alt: Этап 6 прикладываем и приклеиваем робота

alt: Этап 7 из остатков «цветно бумаги» (которую мы сделали акварелью) вырезаем глаза и приклеиваем

description: Этап 7из остатков «цветно бумаги» (которую мы сделали акварелью)вырезаем глаза и приклеиваем.

description:
Этап 8

Вырезаем и наклеиваем кнопки любых цветов.
А с помощью черной ручки и фломастера начинаем оформлять наше изделие.

alt: Этап 9 обводим контур робота и пририсовываем, карандашами, недостающие элементы

alt: Этап 10 Фотографируем получившееся изделие и отправляем фотографию мне

intro: Аппликация

title: Аппликация


file_name: Субтропическая зона          (субтропики).pptx

alt: Субтропическая зона (субтропики)

description:
Субтропическая зона
         (субтропики)

Опёнышева ЗЛАТА 4”А”

alt: Географическое положение субтропиков

description:
Географическое положение субтропиков

Субтро́пики, или субтропи́ческие пояса́, — природные (географические) пояса и климатические зоны Земли, расположенные в Северном и Южном полушариях между находящимися у экватора тропиками и умеренными широтами, то есть примерно между 30° и 40° северной и южной широты

alt: Географическое положение субтропиков

description: Географическое положение субтропиков

alt: Климат 1.Климат морской,много осадков

description:
                                  Климат

1.Климат морской,много осадков. Солнце поднимается достаточно высоко над горизонтом.
 2.Зима короткая и тёплая,морозов почти не бывает.
 3.Зимой некоторые растения зелёные,активно растут и даже цветут.

description:
Растения субтропиков

В субтропиках растут:бук восточный,каштан
благородный,грецкий орех,самшит,лавровишня,
пальма,магнолия,эвкалипт и другие.

description:
                               Деревья

На склонах гор на высоте 500-600 метров раскинулись широколиственные леса,где растут ду,граб,ясень,липа,клён,каштан.

alt: Редкие растения субтропической зоны

description:
Редкие растения субтропической зоны

Самшит Колхидский

Иглица Колхидская

Жимолость

Тис
Ягодный

description:
Животные заповедных мест

На склонах гор на высоте 500-600 метров
 раскинулись широколиственные леса,где
растут дуб,граб,ясень,липа,клён,каштан.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Субтропическая зона (субтропики)


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Натюрморт с фруктами Автор : Петрова

description:
Натюрморт с фруктами

Автор : Петрова Елена Леонидовна,
учитель начальных классов
МАОУ «Молчановская СОШ №1»»

description:
На сегодняшнем уроке рисования учимся правильно рисовать натюрморт. Следите за инструкцией, пользуйтесь подсказками, чтобы ничего не пропустить.

ВАМ ПОНАДОБЯТСЯ: лист бумаги; простой карандаш; ластик; линейка;  циркуль; цветные карандаши/краски/фломастеры;

description:
С чего начать
Разделите горизонтальной линией лист бумаги пополам. Нижняя часть – это стол, верхняя – фон.

description:
Кувшин
Википедия определяет натюрморт как изображение неодушевленных предметов в изобразительном искусстве. Чаще всего рисуют натюрморты с кувшином или вазой. Не станем отходить от традиций.

description: Объем кувшина передайте дополнительными полукруглыми линиями.

alt: Линии на заднем плане нужно стереть

description: Линии на заднем плане нужно стереть.

description: Добавьте кувшину узкий “носик” и длинную ручку.

description:
Груши
Нарисуйте циркулем два круга по бокам или обведите круглый предмет.

alt: Делаем правильную форму.

description: Делаем правильную форму.

description: Дорисуйте тоненький листочек и коротенькие веточки.

description:
Раскрашиваем
Можно раскрасить натюрморт цветными карандашами, фломастерами или красками.

title: Учебная презентация по ИЗО "Натюрморт с фруктами"


file_name: 4 ЕП.pptx

alt: Лекция №4 Тема. Строение и функции клетки

alt: План 1. Клетка. Общий план строения 2

description:
План

1. Клетка. Общий план строения
2. Поверхностный аппарат
3. Органоиды эукариотической клетки

alt: Живые организмы доклеточные клеточные

description:
 Живые организмы

доклеточные

клеточные

Вирусы

доядерные

ядерные

Бактерии
С-З водоросли

Эукариоты

alt: Клеточная мембрана

description: Клеточная мембрана

alt: Функции клеточной мембраны Структурная

description:
Функции клеточной мембраны

Структурная
Барьерная
Защитная
Регуляторная
Адгезивная
рецепторная

description: Гиалоплазма - основное вещество цитоплазмы, заполняет все пространство между плазматической мембраной, оболочкой ядра и другими внутриклеточными структурами.

description:
Функции гиалоплазмы:
Образует внутреннюю среду клетки;

Обеспечивает тургор;

Служит средой для взаимодействия клеточных структур.

alt: Мембранные органоиды Одномембранные

description:
Мембранные органоиды

Одномембранные

Двумембранные

Комплекс Гольджи
ЭПС
Лизосомы
Вакуоли

Митохондрии
Пластиды

Немембранные :  рибосомы, клеточный центр.

alt: Митохондрии

description: Митохондрии

alt: Пластиды: Хлоропласты, Хромопласты,

description:
Пластиды:

Хлоропласты,
Хромопласты,
Лейкопласты и др.

alt: Хлоропласт

description: Хлоропласт

alt: Эндоплазматический ретикулум (ЭР)

description: Эндоплазматический ретикулум (ЭР)

description:
Функция ЭР:

обеспечение синтеза на его мембранах белков, липидов, нек. углеводов

alt: Комплекс (аппарат) Гольджи

description: Комплекс (аппарат) Гольджи

description: Лизосомы - это мембранные пузырьки величиной до 2 мкм, содержащие ферменты.

description: Вакуоли — крупные мембранные пузырьки или полости в цитоплазме, заполненные клеточным соком.

description: Амеба – простейшее животное, имеющее вакуоль.

alt: Ядерный аппарат

description: Ядерный аппарат

alt: Рибосомы — это мельчайшие сферические гранулы диаметром 15—35 нм, являющиеся местом синтеза белка из аминокислот

description:
Центриоли  Основная функция центриолей — организация микротрубочек веретена деления клетки.

Центриоли

title: Презентация по теме "Клетка"


file_name: урок 1.pptx

alt: Celebration Презентацию подготовила:

description:
 Celebration

Презентацию подготовила:
Учитель английского языка Цыганкова Марина Викторовна
МБОУ СШ №1

alt: What is this celebration ? Maslenitsa

description:
What is this celebration ?

Maslenitsa

New year

Victory day

Easter

Christmas

Women's day

description:
Think of the popular celebrations in your country. What do you do on these celebrations ?

On victory day we have street parades.
We also set off fireworks.

For New Year we decorate the house and Christmas tree.
We also exchange gifts.

At Easter we exchange Easter eggs and we have a family dinner. We also cook a special food.

alt: Thanksgiving day The Banana festival

description:
Thanksgiving day

The Banana festival

Chuseok

Hindu harvest festival

alt: Autumn :Thanksgiving day Spring:The

description:
Autumn :Thanksgiving day

Spring:The Banana festival

Summer: Chuseok

Winter: Hindu harvest festival

1-on

4- is

2-and

3-in

5- and

alt: Countable and uncountable nouns

description:
Countable and uncountable nouns.

Перед исчисляемыми существительными во множественном числе может  стоять числительное или местоимение some которое на русский язык не переводиться.

 some/

description: Неисчисляемые существительные- те существительные, которые нельзя посчитать они обычно не имеют множественного числа. Перед неисчисляемыми существительными в единственном числе ставится  местоимение some (немного, несколько)

alt: Write C for countable nouns and

description:
Write C for  countable nouns and U for uncountable nouns.

U

C

C

C

U

C

U

1

2

3

4

5

6

7

alt: An apple Some rice Some potatoes

description:
An apple

Some rice

Some potatoes

A biscuit

Some tea

Some carrots

alt: When is the festival? 2.Where does

description:
1.When is the festival?

2.Where does Jack live?

3.What does Amy want to eat?

description:
Pronunciation [ŋ], [ŋk]

[ŋ]

Sing, song, king, ring

[ŋk]

Ankle, linker, tinker

Reading Rules

ng- [ŋ] thing
nk-[ŋk] thinker

description:
Home task

SB: ex.9p.97 write a paragraph about   celebrations
WB ex.4 p.59

title: Английский язык, Презентация к уроку на тему :"Праздники"5 класс, серия Spotlight ,авторы: Ю.Е.Ваулина, О.Е.Подоляко, Д.Дули


file_name: Литература.pptx

alt: Литературное чтение

description: Литературное чтение

description:
Речевая разминка

Прочитайте скороговорку сначала медленно,
четко произнося слова, затем наращивая темп:

Клара-краля кралась к Ларе.

alt: Отгадай загадку Заворчал живой замок,

description:
Отгадай загадку

Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек.
Две медали на груди –
Лучше в дом не заходи.
Не говорит, не поет,
А кто к хозяину идет –
Она знать дает.
Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается.

alt: Обратите внимание: кому Георгий

description:
Обратите внимание: кому Георгий Юдин посвятил свое стихотворение?
С каким произведением Юрия Коваля вы недавно познакомились?
– «А теперь поговорим об этом стихотворении”, – напомнил Кот». Стихотворение делится на две части по смыслу.
Чему посвящена первая часть? Чему – вторая?
Какое слово служит границей? Какое чувство в нем выражено?

Г. Юдин «Вытри лапы и входи»Страница 116

description:
– «Что-то не видно, чтобы мальчик ухаживал за своим щенком! – строго сказал Миша.
– Еще как видно! – возразила Маша». А вы чье мнение разделяете? Обратите внимание на строчки, выделенные цветом. Предположите, что же мог делать щенок, если мальчик его «не ругал», «не бил»?
– Перечитайте вторую часть стихотворения. Подтвердите строчками из текста, что в душе мальчика борются разные чувства: любовь к щенку и обида на него. И какое же чувство побеждает?

Г. Юдин «Вытри лапы и входи»

alt: Итог урока Домашнее задание

description:
Итог урока

Домашнее задание

Стр 116 прочитать стих «Вытри лапы и входи» выразительно
Нарисуй к этому произведению рисунок

intro: Презентация разработана для урока литературное чтение 2 класс УМК ПНШ. Каждый слайд сопровождается голосом учителя. Работа выполнена по ФГОС

title: Литературное чтение 2 класс  Г.Юдин "Вытри лапы и входи"


file_name: Посадка всадника Занятие 2.pptx

alt: ПОСАДКА ВСАДНИКА Беглова Светлана

description:
ПОСАДКА  ВСАДНИКА

Беглова Светлана
Владимировна

Занятие № 2

alt: Контакт Баланс Раскрепощенность

description:
Контакт

Баланс

Раскрепощенность

Глубокая,
плотная посадка

Сноровка

Чутье - взаимопонимание

ШКАЛА ПОДГОТОВКИ
ВСАДНИКА

alt: ВЛИЯНИЕ НА ПОСАДКУ ВСАДНИКА

description: ВЛИЯНИЕ НА ПОСАДКУ ВСАДНИКА

alt: ИППОЛОГИЯ (СОДЕРЖАНИЕ, УХОД, АММУНИЦИЯ,

description:
ИППОЛОГИЯ (СОДЕРЖАНИЕ, УХОД, АММУНИЦИЯ, СОСТОЯНИЕ…)

БЛАГОПОЛУЧИЕ И ОКРУЖЕНИЕ (ФИНАНСЫ, ЭКОЛОГИЯ…)

alt: Посадка и положение корпуса

description: Посадка и положение корпуса

alt: Позиции: 1 – сидя; 2 – стоя; 3 – стоя, согнув колени

description:
Положения таза: а — опрокинутый вперед;
б — в средней позиции; в — опрокинутый назад.

alt: Положение таза: 1 - опрокинутый вперед, 2 – в средней позиции, 3 – опрокинутый назад

alt: Сравнение ходьбы и верховой езды при повороте

description:
При помощи повода предплечье как бы удлиняется вплоть
до рта лошади.

alt: При прыжке надо немного отдать повод

description: При прыжке надо немного отдать повод.

alt: Захват мостка из поводьев

description: Захват мостка из поводьев

alt: Положение рук при прыжке в случае мостка из поводьев

description:
Свешенные плечи

Выпрямление в грудном отделе
позвоночника позволяет свободно держать плечевой пояс.

alt: Глубокая (а)и поверхностная (б) мускулатура плечевого пояса

alt: Правильная осанка ослабляет вес рук

description: Правильная осанка ослабляет вес рук

description:
Влияние положения
большого пальца на подвижность сустава кисти:
1 — скован; 2 — подвижен.

alt: Тренировка независимого положения рук

description:
Тренировка независимого
положения рук.

alt: Взаимодействие повода и рта лошади: 1 –трензель; 2 - повод

alt: Немаловажной деталью является ширина повода: она должна быть примерно равна ширине нижней фаланги безымянного пальца

description:
. Правильный захват хлыста.

Защемленный лучезапястный сустав при неправильном захвате
хлыста.

alt: Правильное положение руки: вид спереди

description:
Правильное положение руки: вид спереди.

Неправильное положение рук
всадника — одна рука переносится
через холку.

alt: Правильное положение ног на выездковой посадке и прыжках

description:
Положения шенкеля:
а - правильное; б - закругленная нога;
в - нога, повернутая наружу.

alt: Правильная осанка, посадка в седле, взаимосвязь положения шенкеля, длины стремени и работа на облегченной рыси и галопе

alt: Лук и резиновая лента

description: Лук и резиновая лента

description:
Поддерживающий шенкель.

Неправильное
подключение наружного
поддерживающего шенкеля.

alt: Использованные источники Сюзанна фон

description:
Использованные источники

Сюзанна фон Дитце

РАВНОВЕСИЕ В ДВИЖЕНИИП О С А Д К А  В С А Д Н И К А

intro: УММ для обучающихся по программе Теория конного спорта и туризма

title: Посадка всадника Занятие 2


file_name: Зарядка. Задача.pptx

alt: Б» класс Основы математики Тема:

description: 0 «Б» классОсновы математики Тема: Зарядка. Задача

description:
Ты научишься:

Составлять по картинкам примеры
 и решать их
Составлять число 10 из 2 других чисел
Красиво писать цифры 10
Составлять и решать задачи
Отвечать на «умные» вопросы
Оценивать свою работу

alt: Ответь на «умные» вопросы.

description: Ответь на «умные» вопросы.

alt: Реши задачу

description: Реши задачу

alt: Составь по картинке задачи. Реши их

description: Составь по картинке задачи. Реши их.

alt: Составь число 10 из 2 других чисел

description: Составь число 10 из 2 других чисел

alt: Обведи ручкой 10.

description: Обведи ручкой  10.

description: Какая фигура следующая? Придумай свою цепочку фигур.

alt: Который месяц по счету в году?

description: Который месяц по счету в году?

alt: Нарисуй улыбку смайлику

description: Нарисуй улыбку смайлику

alt: Спасибо за занятие!

description: Спасибо за занятие!

title: Презентация по основам математики "Зарядка. Задача" (0 класс)


file_name: Тепловое движение. Температура..ppt

alt: Физика - древнейшая наука 8 класс

description:
 Физика -
  древнейшая наука

8 класс

alt: ПОВТОРЕНИЕ Какие вы знаете агрегатные состояния вещества? - газ - жидкость - твердое тело

alt: ПОВТОРЕНИЕ Из каких частиц состоят все вещества? из молекул или атомов

alt: ПОВТОРЕНИЕ Одинаковые или разные молекулы льда, воды и водяного пара? одинаковые

alt: ПОВТОРЕНИЕ Чем отличается строение льда, воды и водяного пара? пар вода лед

alt: ПОВТОРЕНИЕ Что происходит со всеми веществами при нагревании? расширяются

description:
ПОВТОРЕНИЕ

       Почему вещества при нагревании расширяются?

При нагревании молекулы
движутся быстрее и увеличивается расстояние между ними.

alt: ПОВТОРЕНИЕ Что такое диффузия?

description:
ПОВТОРЕНИЕ

   Что такое диффузия?

Проникновение частиц одного вещества в промежутки между частицами другого вещества.

alt: ПОВТОРЕНИЕ В чем причина диффузии?

description:
ПОВТОРЕНИЕ

  В чем причина диффузии?

  В беспорядочном
  движении частиц.

alt: Physis (греч.) - ПРИРОДА АРИСТОТЕЛЬ

description:
Physis (греч.) - ПРИРОДА

АРИСТОТЕЛЬ
   IV век до н.э.
в  науку

 ЛОМОНОСОВ М.В.
              XVIII век
      в русский  язык

alt: Физика - наука о природе и тех изменениях, которые в ней происходят

description:
Физика-

  наука о  природе и тех изменениях, которые в ней происходят.

description:
Изменения, происходящие в природе - физические явления

Механические
Электрические
Магнитные

Оптические
Звуковые
Тепловые

alt: Тепловые явления

description: Тепловые явления

description:
   Тепловые явления –
это явления, связанные
 с изменением температуры тел.

description:
Тепловые явления

Таяние льда
Кипение воды
Образование снега
Действие электронагревательных приборов
Плавление металлов

alt: Урок №1 Тепловое движение. Температура

description:
Урок №1

Тепловое   движение. Температура.

alt: Виды термометров: Жидкостные

description:
Виды термометров:

Жидкостные

alt: Механические

description: Механические

alt: Газовые

description: Газовые

alt: Электрические

description: Электрические

alt: Оптические

description: Оптические

description:
Температура - свойства тел

Изменение времени года

Состояние воды

Состояние льда

alt: Температура - свойства тел

description: Температура - свойства тел

alt: Температура – величина, характеризующая тепловое состояние тел , степень его нагретости

description:
Температура – величина, характеризующая тепловое состояние тел, степень его нагретости

Примеры:
Температура горячей воды выше температуры холодной воды

Зимой температура воздуха на улице ниже, чем летом

description:
Температура связана с субъективными ощущениями «тепла» и «холода», связанными с тем, отдаёт ли живая ткань тепло или получает его.

  Термо́метр (греч. θέρμη — тепло; μετρέω — измеряю) —
   прибор для измерения температуры воздуха, почвы, воды и так далее.

alt: Из истории термометра 1597 (1603) год

description:
Из истории термометра

 1597
(1603) год
   Термоскоп

     Галилео Галилей (итальянский учёный)

            1702 г

Воздушный термоскоп
 постоянного объема
          (Амонтон франц.)

description:
Из истории термометра

Жидкостные   термоскопы
 постоянного объема
      (около1702 г.)

Термометр Галилея

alt: Из истории термометра Термометры 19-го века

alt: Жидкостные термометры 1714 год

description:
Жидкостные термометры

 1714 год Фаренгейт(голландский учёный)
ртутный термометр

00F смесь льда и соли
320F таяние льда
2120F кипение воды
Англия, США
 1°F= 10С · 1,8 + 32	0С

1730 год
       Реомюр (французский физик)
       спиртовый термометр

     00R   таяние льда
    800R  кипение воды

1 °R = 1,25° C

alt: Жидкостные термометры 1742 Термометр

description:
Жидкостные термометры

1742
          Термометр Цельсия
 Андре Цельсий (1701-1744) -шведский физик и астроном
  00С–температура тающего льда;
1000С– температура кипения воды при нормальном атмосферном давлении.

alt: Измерение температуры : Жидкостные термометры (ртуть, спирт)

description:
Измерение температуры:

Жидкостные термометры (ртуть, спирт)
Газовые термометры
Электронные термометры

Механические термометры

Оптические термометры

alt: Жидкостные термометры Принцип действия основан на зависимости изменения объема жидкости от изменения её температуры ( тепловое расширение вещества )

description:
Жидкостные термометры

   Принцип действия основан            на зависимости изменения объема жидкости от изменения её температуры (тепловое расширение вещества)

alt: Уличные и комнатные термометры

description:
Уличные и комнатные термометры

Часы-термометр  садовый
                          (керамика)

alt: Термометры для воды Для бассейна

description:
Термометры для воды

  Для бассейна

Для аквариума

alt: Жидкостные термометры Для вина чая

description:
Жидкостные термометры

Для вина

чая

Для садоводов

          Для
нефтепродуктов

Для

description:
Термометр всегда показывает свою собственную температуру.

   Для определения температуры среды:
   термометр следует поместить в эту среду и подождать до тех пор, пока температура прибора не перестанет изменяться, приняв значение, равное температуре окружающей среды.

description:
Максимальный термометр

Медицинский термометр, предназначенный для измерения температуры тела человека.
Фиксирует наибольшую температуру, до которой он был нагрет.

description:
Медицинские термометры

 Электронные
   (цифровые)

Ртутные

     Ртутный термометр
 необходимо встряхнуть.

alt: Механический термометр

description: Механический термометр

description:
Чем горячая вода отличается от холодной? Эксперимент

Возьмем два куска сахара и один из них бросим в холодную воду, а другой – в кипяток.
В горячей воде сахар растворится быстрее, в холодной медленнее.
Диффузия при более высокой температуре происходит быстрее, чем при низкой. Почему?

description:
Температура зависит от средней скорости движения и массы молекул.

Скорость молекул кислорода при
  0 градусов – 425 м/с
20 градусов – 440 м/с

Средняя скорость молекул азота
= 440 м/с
при температуре
16 градусов

alt: Температура является мерой средней кинетической энергии частиц тела

description:
ТЕПЛОВОЕ ДВИЖЕНИЕ

В  1 см3   Н2О
3,34·1022 молекул

Молекулы

непрерывно
и
беспорядочно

движутся

description: Беспорядочное движение частиц, из которых состоят тела, называют ТЕПЛОВЫМ ДВИЖЕНИЕМ.

description:
Домашнее задание:

§ 1 прочитать(вопросы устно)
Тетрадь для контрольных работ

***Презентация «Энергия. Виды энергии»

title: Презентация на тему: Тепловое движение. Температура.


file_name: курская битва.ppt

alt: Великая Отечественная Война 22 июня 1941 года- 9 мая 1945 года

description:
Великая Отечественная Война22 июня 1941 года-9 мая 1945 года.

Война —беспощадное и тяжелое время, которое уносит жизни многих людей.

Работу выполнил Усков А.В.

description:
Курская битва

5 июля -23 августа 1943 года. Победа на Курской дуге стала началом массового изгнания фашистов с советской земли. Битва стала коренным переломом в войне.

alt: Главнокомандующие Командующий войсками

description:
Главнокомандующие

Командующий войсками Степного фронта генерал
Конев Иван Степанович

Командующий войсками Центрального фронта генерал Рокоссовский Константин Константинович

Командующий войсками Воронежского фронта генерал Ватутин Николай Федорович

alt: Этапы сражения: 5 июля – 12 июля 1943г

description:
Этапы сражения:
5 июля – 12 июля 1943г.- оборонительный этап
15 июля – 28 августа 1943 г.- Наступление Красной Армии

description:
Наступление немцев должно было начаться 5 июля в 3 часа утра
Однако советская артилерия нанесла упреждающий удар
Враг смог продвинуться всего на 30-35км.

Оборонительный этап

description:
Начинается контраступление советской армии, в ходе которого 5 августа 1943г. Были освобождены Орел и Белгород

Наступательный этап

alt: К началу курской битвы в составе

description: К началу курской битвы в составе  Центрального и Воронежского фронтов имелось 1336 тыс. человек, более 19 тыс. орудий ,3444 танка , 2172 самолета. В тылу Курского выступа был развернут Степной военный округ (с 9 июля – Степной фронт), являвшийся резервом Ставки. Он должен был предотвратить глубокий прорыв как со стороны Орла, так Белгорода, а при переходе в контрнаступление наращивать силу удара из глубины.

description:
Танковое сражение под Прохоровкой

12июля 1943 года. На Восточный фронт были переброшены 50 дивизий из стран Европы- союзников Гитлера.

description: Во время сражений на Курской дуге, у деревни Прохоровка произошло крупнейшее в истории танковое сражение. В бою сошлись по 800 танков с каждой стороны. Это было впечатляющее зрелище. На поле боя были лучшие танковые модели второй мировой войны. Советский  Т – 34 схлестнулся с немецким «Тигром». Так же в том сражение был опробован «Зверобой». 57-ми миллиметровая пушка, пробивавшая броню «Тигра».

alt: Советский танк Т-34

description: Советский танк Т-34

alt: Немецкий танк «Тигр»

description: Немецкий танк «Тигр»

alt: Немецкий танк «Фердинанд»

description: Немецкий танк «Фердинанд»

alt: Немецкий танк «Пантера»

description: Немецкий танк «Пантера»

description: На небольшом участке местности с обеих сторон одновременно в бою участвовало свыше 1200 танков, значительное число артиллерии и крупные силы авиации. Только за один день потери с обеих сторон составили свыше 700 танков.

alt: ЗНАЧЕНИЕ КУРСКОЙ БИТВЫ Победный исход

description:
ЗНАЧЕНИЕ КУРСКОЙ БИТВЫ

Победный исход Курской битвы ускорил развал гитлеровского блока. Назревал выход из войны Италии, пошатнулся авторитет фашистского руководства в Румынии и Венгрии, усилилась изоляция Германии, диктатор Испании Франко отозвал с советско-германского фронта свою «Голубую дивизию». В результате разгрома фашистских войск под Курском активизировалось движение сопротивления в странах Европы.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Курская битва


file_name: игра африка.ppt

alt: Тур 1

description: Тур 1

alt: А 1 А 2 А 3 А 4 А 5 В 1

description:
 А 1

 А 2

 А 3

 А 4

 А 5

 В 1

 В 2

 В 3

 В 4

 В 5

 С 1

 С 2

 С 3

 С 4

 С 5

 D 1

 D 2

 D 3

 D 4

 D 5

 Разминка
10 баллов

description:
A 1

     Перечислите океаны, омывающие территорию Африки

Запад: Атлантический,
Восток:  Индийский

alt: A 2 Какой канал отделяет Африку от

description:
A 2

Какой канал отделяет Африку от Европы?

Гибралтарский

alt: A 3 Какой канал соединяет

description:
A 3

      Какой канал соединяет Африку с Евразией

Суэцкий

description:
A 4

  Назовите единственный самый большой полуостров
Африки

 Сомали

description:
A 5

Назовите крупнейший материковый остров Африки

 Мадагаскар

description:
В 1

  С именем какого путешественника связано исследование Африки

Васко да Гама

alt: В 2 На каком месте Африка по площади? 2

description:
В 2

На каком месте Африка по площади?

2

description:
В 3

Назовите фамилию анг. Путешественника исследовавшего внутренние районы Африки

Давид Ливингстон

alt: В 4 Везуха!!! +10 баллов

description:
В 4

Везуха!!!
+10 баллов

alt: В 5 Как называется наивысшая точка

description:
В 5

           Как называется наивысшая точка Африки

Влк. Килиманджаро

alt: С 1 Назовите самую длинную реку

description:
С 1

Назовите самую длинную реку Африки

 Нил

alt: С 2 Назовите самую многоводную реку

description:
С 2

Назовите самую многоводную реку Африки, дважды пересекающую экватор

 Конго

description:
С 3

        Как называется самый известный водопад Африки?В честь кого он назван?

Вдп. Виктория.
В честь английской королевы Виктории

alt: С 4 Самое глубокое озеро Африки?

description:
С 4

  Самое глубокое озеро Африки?

Танганьика

alt: С 5 Назовите самую большую пустыню

description:
С 5

Назовите самую большую пустыню Африки

Сахара

description:
D 1

Назовите самое мелкое и пересыхающее озеро Африки

Чад

description:
D 2

Перечислите основные климатические пояса на территории Африки

Экваториальный
Тропический

description:
D 3

     Какая природная зона занимает 40% площади материка

 Саванна

description:
D 4

Как называются горы на северо-западе Африки, располагающиеся на стыке 2-х литосферных плит

Горы Атлас

alt: D 5 Кому-то везет! +10 баллов!

description:
D 5

Кому-то везет!
+10 баллов!

alt: Тур 2

description: Тур 2

description:
10

20

30

40

50

60

70

description:
10

Определите народ по описанию:
Живут в зоне экваториальных лесов, малорослы, цвет кожи очень темный, губы тонкие, широкий нос, коренастые

Пигмеи

alt: Определите животное по описанию:

description:
20

Определите животное по описанию:
Крупный хищник семейства кошачьих
Развивает очень большую скорость
Живут в лесах, горах и даже пустынях

Леопард

alt: Определите животное по описанию:

description:
30

Определите животное по описанию:
Сказочная птица
Самая длинная шея и самые длинные ноги
Срок жизни 30 лет
Удивительно изящная окраска, от самой простой-белой, до изумительной темно-розовой

Фламинго

alt: Определите растение по описанию:

description:
40

Определите растение по описанию:
Дерево знаменито своей толщиной
Толстые и мощные корни
Цветки появляются на дереве без листьев
Мякоть плодов- лакомство обезьян
Листья отваривают и едят как овощи, из них готовят напиток похожий на лимонад
Из коры получают прочные волокна, из которых изготавливают рыболовные сети, мешки, бумагу и даже одежду

Баобаб

alt: Определите растение по описанию: 1

description:
10

Определите растение по описанию:
1.Дает тень, пищу, строительные материалы
2. Плоды заменяют деньги
3.Одно дерево дает до 40 кг плодов
4.Из листьев плетут циновки, корзины
5. Из плодов сочных сортов варят мед
6. Называют «хлебом пустыни»

Финиковая пальма

alt: Определите животное по описанию:

description:
20

Определите животное по описанию:
Самый высокий житель саванн
Окраска ярко-желтая с черными пятнами
Скорость 60 км/ч
Питается листьями деревьев
Обладают чутким слухом и острым зрением

Жираф

alt: Определить животное по описанию:

description:
30

Определить животное по описанию:
Животные относятся к падальщикам, но могут нападать и сами
Чем то похожа на уродливую собаку, но ближе к кошкам и мангустам
Настолько своеобразны, что выделяют в особое семейство

Гиены

alt: Определите животное по описанию:

description:
40

Определите животное по описанию:
Относится к семейству обезьян
Живут семьями, во главе стада- вожак
Любимая пища - грейпфрут

Шимпанзе

description:
50

Определите географический объект по описанию:
1.Самая жаркая область мира
2.Мощный источник пыли на Земле
3. Безжизненная пустыня

Пустыня Сахара

description:
60

Определите географический объект по описанию:
Море в центре Африки
Пересыхающее озеро
В озере сохранились редчайшие экземпляры животного мира

Озеро Чад

alt: Определите страну по краткому описанию:

description:
70

Определите страну по краткому описанию:
Страна на северо-западе
Столица страны повторяет название страны
Выращивают виноград,цитрусовые,масличные,фруктовые
На северо-западе страны находятся горы,высотой до 1000м
Страна богата полезными ископаемыми осадочного и магматического происхождения

Алжир

alt: Thank you for your attention!!

description: Thank you for your attention!!

title: обобщающий урок-игра по географии 7 класс. Тема: "Африка"


file_name: Урок 50 Состояние вещества.ppt

alt: Состояния вещества

description: Состояния вещества

alt: Состояния вещества Твердые тела

description:
Состояния вещества

Твердые тела
Жидкости
Газы
Плазма
Нейтронное состояние
Приведите примеры основных состояний.

Основные состояния

description:
АГРЕГАТНОЕ  СОСТОЯНИЕ ВЕЩЕСТВА

+Q

+Q

-Q

+E

-E

отвердевание

конденсация

рекомбинация

Твердое состояние

Жидкое состояние

газообразное состояние

плазменное состояние

плавление

испарение

ионизация

сублимация

Фазовый переход – переход системы из одного агрегатного состояния в другое

description:
ПЛАЗМА
Электронейтральная совокупность нейтральных и заряженных частиц
(трехкомпонентная: атомы, ионы, электроны)
Ионизация – процесс образования ионов из атомов ( неупругое соударение)
Рекомбинация – процесс образования атомов из ионов

description:
Свойства основных состояний

Твердые тела сохраняют форму и объем;
Жидкости сохраняют объем, но не сохраняют форму;
Газы не сохраняют ни объем ни форму.

Любое вещество может находиться в любом
из трех агрегатных состояний.
Это зависит лишь от условий (p и T)

description:
Кристаллы

Атомы или молекулы образуют кристаллическую решетку.
2. Кристаллы плавятся при
определенной температуре,
называемой температурой
плавления
3. Свойства кристалла
зависят от типа
кристаллической решетки
(графит и алмаз)

description:
Снежинки

Невозможно найти две абсолютно одинаковые снежинки. Они все разные и строго симметричные

description:
Аморфные тела

«Ближний порядок» расположения молекул и атомов – могут перескакивать из одного положения в другое.
Не имеют определенной температуры плавления
Стекло, смола, каучук,
пластмассы, эбанит.

description:
Жидкости

Только ближний порядок, обладают большой текучестью.
Капиллярные явления – подъем жидкости по тонким трубкам (стебли растений и деревьев)
Жидкие кристаллы

description:
Жидкие кристаллы

1. Фазовое состояние, в которое переходят некоторые вещества при определенных условиях (температура, давление, концентрация в растворе). Жидкие кристаллы обладают одновременно свойствами как жидкостей (текучесть), так и кристаллов (анизотропия). По структуре ЖК представляют собой вязкие жидкости, состоящие из молекул вытянутой или дискообразной формы, определённым образом упорядоченных во всем объёме этой жидкости. Наиболее характерным свойством ЖК является их способность изменять ориентацию молекул под воздействием электрических полей, что открывает широкие возможности для применения их в промышленности.

description:
Плазменное состояние вещества

Увеличивая температуру газа при фиксированном давлении, можно добиться того, что его молекулы при столкновениях начнут «разбивать» друг друга на ионы и электроны. В результате образуется плазма. Она представляет собой частично или полностью ионизованный газ, характеризующийся практически одинаковой плотностью положительных и отрицательных зарядов.
В состоянии плазмы находится большая часть вещества Вселенной. Плазму с температурой t <`100000 C называют низкотемпературной (плазма газовых разрядов, пламя, верхние слои атмосферы Земли, звёздные атмосферы, межзвездная среда и галактические туманности), а плазму с температурой t > 1000000 C – горячей или высокотемпературной (она существует в недрах Солнца и других звезд).
В то время как горячая плазма стала предметом интенсивного изучения лишь во второй половине XX в., низкотемпературная плазма (в виде обычного огня) находиться в центре внимания философов уже 2,5 тыс.лет. С тех пор на протяжении нескольких столетий она рассматривалась учеными в качестве одного из четырех элементов нашего мира. «Пламя, - писал Р.Бойль, - самое горячее тело, какое мы знаем, состоит из частиц, колеблющихся столь бурно, что они постоянно и быстро летают повсюду стаями и рассеивают или разрушают все горючие тела, какие они встречают на своем пути».
Плазму и сейчас нередко называют четвертым состоянием вещества. В отличие от обычного (не ионизованного) газа между ее частицами существует значительное взаимодействие. Обусловленное наличием у них электрических зарядов. Благодаря этому взаимодействию характер движения частиц в плазме резко отличается от того, что свойствен нейтральным молекулам газа.

description:
Нейтронное состояние вещества

При значительном увеличении давления вещество может перейти в пятое – нейтронное – состояние. Оно возникает в результате «вдавливания» атомных электронов в ядра и последующего «слияния» этих электронов с находящимися там протонами. Так как в результате подобного «слияния» образуются нейтроны, описанный процесс называют нейтронизацией вещества. В земных условиях она никогда не наблюдалась. Однако в 1967г. Ученым удалось открыть космические объекты, имеющие столь высокую плотность, что вещество в них неминуемо должно было подвергнуться нейтронизации. Эти объекты получили название нейтронных звезд. Они совсем не похожи на наше Солнце и представляют собой своеобразные гигантские атомные ядра.

alt: Домашнее задание. 1. § 30, подготовка к лабораторной работе № 10 стр 278

title: Урок 50 Состояние вещества


file_name: презентация 1.pptx

alt: Финансовая грамотность

description: Финансовая грамотность

alt: Привет, я рад вас всех видеть

description: Привет, я рад вас всех видеть

alt: Ф Н А Н И С Ы Ф И Н А Н С Ы

description:
Ф

Н

А

Н

И

С

Ы

Ф

И

Н

А

Н

С

Ы

description:
Не так давно я запрятал сундук с сокровищами на острове Финансов.
 Помогите мне его отыскать и я поделюсь с вами наградой. Вам предстоит большое путешествие, но пройти его вы сможете только если ваш класс дружный. Надеюсь на вашу помощь…

 Ваш Филя.

description:
Остров Бумажных денег

Остров Безналичных денег

Остров Наличных денег

Остров Финансов

description:
Остров бумажных денег

Бумажные деньги – это бумажные денежные знаки, которые по воле государства представляют часть стоимости в национальной экономике.
Бумажными деньгами так же называют банкноты и купюры.

alt: Фальшивая купюра Настоящая купюра

description:
Фальшивая купюра

Настоящая купюра

description:
Остров наличных денег

Наличные деньги – это валюта одной из стран в каком-либо представлении.
Например монеты, бумажные деньги или знаки.

description:
Остров безналичных денег

Безналичные деньги — это банковские деньги, сюда входят счета, чековые вклады, чеки, кредитные карты.

title: Разработка урока


file_name: сложные слова.pptx

alt: Тема урока: Сложные слова подготовила учитель русского языка и литературы школы № 7 города

description: Тема урока: Сложные словаподготовила учитель русского языка и литературы школы № 7 города Ангрена Дусматова Хонбиби Аблазизовна

title: презентация на тему: Сложные слова в 10 классе


file_name: Урок Искусство Древнего Египта 5 кл.pptx

alt: Искусство Древнего Египта Ханеня

description:
Искусство Древнего Египта

Ханеня Наталья Васильевна, учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ г.Багратионовска

(урок истории в 5 – м классе)

alt: Задачи урока: познакомить с первыми в мире монументальными постройками из камня (пирамиды, храмы) и с особенностями древнеегипетской скульптуры и живописи; продолжить формирование учебно-познавательных компетенций: получать…

description:
Задачи урока:
познакомить с первыми в мире монументальными
постройками из камня (пирамиды, храмы) и с особенностями
древнеегипетской скульптуры и живописи;

продолжить формирование учебно-познавательных компетенций:
получать информацию  из разных источников, обобщать отдельные факты; анализировать визуальные объекты; высказывать и аргументировать свою
точку зрения;

способствовать  воспитанию чувства прекрасного, расширению кругозора; пониманию необходимости сохранения культурного наследия.

Цель урока:
сформировать образное представление об
 уникальных памятниках культуры Древнего Египта.

description:
I.  Актуализация знаний учащихся  по теме «Древний Египет».
II. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению материала.
III. Изучение нового материала.
IV. Закрепление.
V. Домашнее задание

ПЛАН:

1. Пирамиды Хефрена, Хеопса.
2. Храмы – жилища Богов.
3. Скульптура Древнего Египта.
4. Значение живописи в жизни древних египтян.

Ход урока:

alt: О какой стране идет речь? Древний

description:
О какой стране идет речь?

Древний Египет

Египет – страна чудес, колыбель мудрости, родина самых древних богов.
Географическое положение страны – узкая плодородная долина могучей африканской реки Нила, теснимая с запада и востока песками пустынь – ограничивало мир древних египтян.

alt: архитектура скульптура живопись Виды искусства

alt: Искусство Древнего Египта

description:
Искусство
Древнего Египта

description:
Архитектура
ДРЕВНЕГО ЕГИПТА

Строительные материалы:
КАМЕНЬ
ГЛИНА
ПЕСОК
ТРОСТНИК
ОСОКА

Отличительные черты:
геометризм форм
строгая симметрия
ритмическое повторение идентичных образов
огромные размеры
грандиозность, тяжесть, величие

Типы сооружений:
жилище усопших
жилище богов
жилище живых

alt: гробницы мастаба пирамида насыпь храмы культовое здание для выполнения религиозных обрядов архитектурное сооружение или саркофаг, вмещающие тело умершего и увековечивающие его память

alt: Пирамида Джосера Архитектор Имхотеп

description:
Пирамида Джосера

Архитектор
Имхотеп

 Это первая пирамида ступенчатого типа, называется пирамидой Джосера. Постройка датируется приблизительно 2670 годом до нашей эры, с виду напоминает несколько поставленных друг на друга масштаб уменьшающегося размера. Скорее всего, именно таков и был замысел архитектора этой пирамиды, Имхотепа.
 Имхотеп разработал способ кладки из тёсаного камня. Впоследствии египтяне глубоко почитали зодчего первой пирамиды, и даже обожествили его. Он считался сыном бога Птаха, покровителя искусств и ремёсел.
Пирамида Джосера расположена в Саккаре, к северо-востоку от древнего Мемфиса, в 15 км от Гизы. Её высота составляет 62 м.

alt: Пирамида Хеопса Самая большая пирамида ( 147м, - 7,5м за 100 лет) 10 лет строили дорогу, по которой таскали камни, 20 лет строили пирамиду, 100…

description:
Пирамида Хеопса

Самая большая пирамида ( 147м, - 7,5м за 100 лет)
 10 лет строили дорогу, по которой таскали камни, 20 лет строили
 пирамиду, 100 тыс. человек меняли каждые три месяца.

description: «Пирамида – священная гора, связующая мир небесный, земной и подземный».

alt: Загадка Большого Сфинкса

description: Загадка Большого Сфинкса

description:
Расположена в Гизе. Она была сооружена через 40 лет окончания строительства пирамиды Хеопса. Сначала ее высота равнялась 143.5 метрам, что на 3.2 метра ниже пирамиды Хеопса, однако сейчас разница между величайшими сооружениями составляет всего 2 метра.

Пирамида Хефрена

description: Она была построена на 40 лет позже первой, возле верхушки пирамиды частично сохранилась облицовка. Иной раз кажется, что эта пирамида больше, чем пирамида Хеопса. На самом деле она немного меньше.

alt: Великий Сфинкс на фоне пирамиды

description: Великий Сфинкс на фоне пирамиды Хефрена (Хафра)

alt: Сторона квадратного основания пирамиды

description: Сторона квадратного основания пирамиды Хефрена - 215 метров. Высота - 136 метров. Впрочем, в древности, как и пирамида Хеопса, она была на 9 метров выше. Угол наклона острее, чем у первой пирамиды: 53o8'. Здесь более четко просматривается весь комплекс сооружений, состоящий из храма в долине, дороги, храма мертвых и собственно пирамиды.

description:
Нижний храм, в котором когда-то стояли 25 статуй фараонов, известен тем, что здесь, на пороге царства мертвых, была произведена мумификация Хефрена.
У каждой из великих пирамид существовал еще триединый комплекс: нижний погребальный храм - дорога - верхний погребальный храм. Но сохранился этот комплекс в более или менее целостном виде только у пирамиды Хефрена.

alt: Мастаба ( по-арабски – скамья) служила гробницей для знати и была предшественницей пирамид

description:
1 – молельня2 – сердаб3 – шахта4 – камера с саркофагом

Мастаба (по-арабски – скамья) служила гробницей для знати и была предшественницей пирамид.
По форме она представляла собой срезанную пирамиду и напоминала «скамью для великанов» с наклонными стенами.
Мастаба состояла из 2-х основных частей: наземной и подземной.
Подземная погребальная камера находилась на глубине от 2 до 20 метров. Там находился саркофаг с мумией.
В наземной части размещалось помещение для заупокойного ритуала. Она имела «ложные» двери для духа умершего и сердаб – помещение для статуи

МАСТАБА

alt: МА′СТАБА

description: МА′СТАБА

description:
Луксорский храм — развалины центрального храма Амона-Ра на правом берегу Нила. Знакомство с храмом Луксор начинается с аллеи сфинксов, поставленным по обеим ее сторонам. Аллея была добавлена при фараоне Нектанебе I в IV веке до н.э. Сам храм богов Амона, Мут и Хонсу был создан, и перестраивался с XVI по XI вв. до н.э. Сейчас это грандиозное сооружение представляет собой наиболее полное воплощение архитектурных особенностей Нового царства.

Великий город Фивы на протяжении веков был столицей Египта.
Город, прославленный во всем мире и называемый греками «стовратные Фивы»,
 начал приходить в упадок с 672 г. до Р. Х. , после набегов Ашурбанапала. Ко временам. Римской империи  Фивы стали уже грудой развалин. На останках былой столицы вырос  Луксор.

Храмы-жилища богов

alt: Храм Амона Храм Хатшепсут

description:
Храм Амона

Храм Хатшепсут

alt: Устройство храма

description: Устройство храма

alt: Размеры храма

description: Размеры храма

description: По периметру большой площадки, в глубине храма, стоят колонны в виде стволов деревьев.

alt: Скульптура Древнего Египта

description:
Скульптура
Древнего Египта

description:
Отличительные черты:

торжественная монументальность
строгое спокойствие
статичность
симметрия
каноничность

Виды скульптуры:

 круглая скульптура
стоящая статуя
сидящая статуя
 рельеф
выпуклый рельеф
углубленный рельеф
рельеф с врезанным контуром

description:
Скульптура
ДРЕВНЕГО ЕГИПТА
стоящая статуя

Статуэтка молодой женщины
7 в. до н.э.

Статуя женщины (Нефертити?)   14 в. до н.э.

Портрет дочери фараона ЭХНАТОНА – МЕРИТАТОН  14 в. до н.э.

description:
Скульптура
ДРЕВНЕГО ЕГИПТА
сидящая статуя

Писец КАИ
3 тыс. до н.э.

РАХОТЕП и НОФРЕТ
3 тыс. до н.э.

alt: Скульптура ДРЕВНЕГО ЕГИПТА рельеф

description:
Скульптура
ДРЕВНЕГО ЕГИПТА
рельеф

description:
В статуях поражает техника изготовления глаз. Египтяне придавали выраже
нию глаз особое значение – подкрашивали их пастой, в которую добавляли
 толченый малахит. Глаза статуи делались из разных материалов: в бронзовую
 оболочку вставляли кусочки алебастра, имитирующие белок, и горного
хрусталя – зрачок. Это делалось для того, чтобы скульптура выглядела живой.

Царица Нефертити

Богиня Бастет

description:
Живопись
ДРЕВНЕГО ЕГИПТА

Стена зачищалась, покрывалась слоем штукатурки, затем кистью наносили жидкий раствор гипса. При помощи веревки, окрашенной красной краской, на стене чертили сетку, по которой наносили контуры фигуры.
Готовую роспись покрывали лаком.

alt: Гробница Сеннеджема

description: Гробница Сеннеджема

description:
На рисунках изображали земную жизнь умерших, процесс мумифици
рование тел, а также жизнь после смерти. Реалистично изображены кошки, птицы, рыбы. Художники с большим мастерством передавали их движения. Люди – напротив, изображались статично. Их головы и ноги показывались сбоку, верхняя часть туловища и рук – спереди, а сжатые в кулаки пальцы - сзади. Египтяне не стремились изображать людей реалистично.

Суд Осириса

alt: Сцена охоты Роспись из гробницы

description:
Сцена охоты
Роспись из гробницы Небамуна 14 в. до н.э.

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

Имя самой известной древнеегипетской царицы, ставшей символом красоты.

2. Фараон, в честь которого была воздвигнута самая высокая пирамида.

3. Жена бога Осириса.

4. Вырезанная из камня фигура льва с головой человека.

5. Рукотворное жилище богов.

6. Гроб фараона.

7. Бог солнца в древнем Египте.

8. Правитель Древнего Египта.

alt: Сфинкс улёгся на страже святыни

description:
Сфинкс улёгся на страже святыни
И с улыбкой глядит с высоты,
Ожидая гостей из пустыни.
Может быть, среди них будешь и ты.

description:
Используя ресурсы Интернета, составить путеводитель по Египту, где отмечены достопримечательности страны и дано краткое их описание.

Домашнее задание

title: Урок по теме"Искусство Древнего Египта"(презентация) 5класс.


file_name: Формирование гражданской компетенции посредством уроков семе.ppt

alt: Формирование гражданской компетенции младших школьников посредством уроков семейной любви

alt: Важнейшая задача воспитания - формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания… »

description:
«Важнейшая задача воспитания - формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания…».
                     Концепция модернизации
                     российского  образования

description:
  Задачи гражданского образования в начальной школе реализуются через:
-  содержание  учебных дисциплин
Окружающий мир
 Русский язык
 Литературное чтение
 Изобразительное искусство
 Трудовое обучение
-   введение учебного курса «Граждановедение»
- проведение внеклассной и внеурочной работы

alt: Гражданская компетенция личности - это совокупность готовности и способностей, позволяющих активно, ответственно и эффективно реализовать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе, позволяющих…

description:
Гражданская компетенция личности -
   это совокупность готовности и способностей, позволяющих активно, ответственно и эффективно реализовать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе, позволяющих  применить свои знания и умения на практике.

alt: Становление гражданской компетенции личности в начальной школе связано с формированием у детей основных моральных ценностей, норм поведения и развитием способностей к успешной социализации в обществе

description:
Семья – важнейший институт воспитания, социализации ребенка

 Основные моральные ценности дети приобретают в семье

description:
Семейное воспитание –одно из приоритетных направлений гражданского образования

« Исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит семье».
                     Концепция модернизации
                     российского образования

description:
  Уроки семейной любви –

    технология развития интеллекта
    (автор Бачева Е.В.)

description:
В основе технологии:
Работа в микрогруппах

Каждая микрогруппа ищет свой  путь, свой способ, свой ответ на поставленную задачу.
Формула общения:
              норма  своя = норма другая
Каждый поочередно высказывает свое мнение.
Все точки зрения имеют право быть.
Учитель может добавить к обсуждению мнение известного человека, выдержки из книг, журналов, но только после высказываний участников разговора

alt: Главное назначение уроков семейной любви - создание условий для осознания и осмысливания своего «я», своих отношений с окружающим миром

description:
Опорная схема  занятия:

1. Тема, название урока семейной любви
2. Аудитория
3. Подготовительная работа
4. Цель занятия
5. Ход урока
6. Результат
7. Рефлексия

description:
Методы  работы

Методы организации
 и осуществления учебно – познавательной деятельности

Методы стимулирования и мотивации учения

Методы контроля и самоконтроля в обучении

alt: Тематика уроков семейной любви:

description:
   Тематика уроков семейной любви:
Семья и ее законы –
«Семейные традиции», «Родительская любовь», «Добрая погода в доме», «Родительский дом – начало начал», «Мамино счастье», «Мамины глаза», «Счастливая семья, какая она?»,
 «Какой я родитель?», «Ребенок – это праздник, который пока со мной…» …
Искусство быть хорошим ребенком –
 «Какой я ребенок?», «По тропинке друзей», «О слове, о культуре речи»,
«Давайте играть», «Книги читать – умными стать», «Хорошо ли со мной людям?»…

alt: Значимость уроков семейной любви:

description:
Значимость уроков семейной любви:

У человека начинает работать сердце, происходит переоценка ценностей.
Участники процесса начинают понимать, что главный закон семьи, класса, общества и мира в целом – это Любовь.
Формируются общечеловеческие ценности

description:
Воспитательная программа

«Дорога дружбы и добра»

Цель: Воспитание нравственной личности, духовно богатой, активной, способной самостоятельно адаптироваться в жизни

alt: Традиции класса Осенние праздники

description:
Традиции класса
Осенние праздники
Дни именинников
Цикл нравственных бесед
Уроки семейной любви
Путешествия  «По заповедным местам родного края»

alt: Родители наши друзья и помощники

description: Родители наши друзья и помощники

alt: Классные мероприятия

description: Классные    мероприятия

alt: На принципах доверия, уважения, взаимопомощи, сотрудничества реализуются задачи по формированию гражданской компетенции младших школьников


file_name: Первый урок во 2 кл.pptx

alt: Hello! I’m glad to see you!

description:
Hello!

I’m glad to see you!

alt: America (The USA)

description: America (The USA)

alt: Great Britain

description: Great Britain

alt: Australia

description: Australia

alt: Canada

description: Canada

alt: New Zealand

description: New Zealand

intro: Презентация "Первый урок английского языка"  (2 класс первый год обучения)

tags: мир английского языка

tags: первый урок английского языка

tags: английский для малышей

title: Презентация "Первый урок английского языка" (2 класс)