file_name: воспитать человека Коробко С.А.pptx

description:
Категория I. Номинация «Навигатор детства»

НА ТЕМУ «Общешкольное воспитательное мероприятие»

Коробко Светлана,
Эксперт МОУ «Долгодеревенская СОШ».

alt: ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ

alt: Цель Задачи Время и место проведения

description:
Цель

Задачи

Время
и место проведения

Организация
и проведение

Участники

Программа дня на 2021-2022 уч.год

Порядок определения победителей

Награждение команд

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»

За кадром

Список используемой литературы

description:
День «ГТОшки» проводится с целью    пропаганды среди обучающихся МОУ  «Долгодеревенская СОШ» здорового  образа жизни, развития интереса к     физической культуре и спорту.

Цель

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»

alt: Задачи ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ

description:
-   привлечение учащихся к занятиям различными видами спорта;

-    проведение оздоровительных мероприятий, нацеленных на укрепление организма детей и подростков;

-   выявление лучших спортсменов школы, привлечение их к участию в школьной и районной спартакиадах;

-   повышение сопротивляемости организма детей и подростков к различным заболеваниям, работоспособности школьников, продуктивности их обучения.

Задачи

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»

description:
Спортивные соревнования, организуемые в рамках программы дня «ГТОшки», проводятся на свежем воздухе. Мероприятия проводятся по параллелям.
На время проведения «ГТОшки» учащиеся освобождаются от учебных занятий.

Время
и место проведения

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»

alt: Организация и проведение Общее руководство по подготовке и проведению возлагается на учителей физической культуры, классных руководителей, заместителя директора по воспитательной работе, педагогов-организаторов - программа и…

description:
Организация
и проведение

Общее руководство по подготовке и проведению   возлагается на учителей физической культуры, классных руководителей, заместителя директора по воспитательной работе, педагогов-организаторов

- программа и форма проведения разрабатывается учителем физической культуры совместно с заместителем директора по воспитательной работе, наставником детства;

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»

alt: Организация и проведение - учителя физической культуры участвует в подготовке классных команд для участия в спортивных соревнованиях в рамках программы дня «ГТОшки»; - заместитель директора…

description:
Организация
и проведение

- учителя физической культуры участвует в подготовке классных команд для участия в спортивных соревнованиях в рамках программы дня «ГТОшки»;
- заместитель директора по воспитательной работе отвечает за подготовку призов для команд-победителей, учащихся, занявших I, II, III места;
- классные руководители доводят программу дня «ГТОшки» до сведения учащихся.

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»

description:
Организация
и проведение

Непосредственное руководство по проведению соревнований возлагается на главную судейскую коллегию, в состав которой учителя физической культуры и ОБЖ, педагоги дополнительного образования, старшая вожатая, педагоги-организаторы.

Ответственность за жизнь и здоровье учащихся возлагается на: классных руководителей, ответственного по ОТ и ТБ, учителей физической культуры, зам. директора по ВР.

Общее руководство и проведение соревнований по видам осуществляют главный судья и главный секретарь дня «ГТОшки». Судьи на каждый вид назначаются из учителей физкультуры.

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»

description:
Участники

К участию в мероприятиях в рамках программы Дня «ГТОшки» привлекаются все учащиеся 5 – 11 классов школы.
	В спортивных соревнованиях принимают участие учащиеся, не имеющие медицинских противопоказаний на момент проведения дня здоровья.
	Освобожденные учащиеся присутствуют на всех мероприятиях дня «ГТОшки» и выступают в качестве зрителей, болельщиков, помощников классных руководителей по поддержке дисциплины и порядка.

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»

description:
мероприятие

классы

время

Ответственные

Общее построение

5 классы
6 классы
7 классы
8 классы
9-11 классы

9:00
10:00
11:00
12:00
13:00

Классные руководители

Открытие дня «ГТОшки». Поднятие флага и прослушивание Гимна РФ. Приветствие участников Дня Здоровья представителями администрации

5-11 классы

10-15 минут

Зам.директора по ВР, советник школы, администрация школы, учителя физической культуры и ОБЖ, педагоги организаторы, классные руководители

Проведение соревнований, сдача норм ГТО 5-6 основных нормативов

40 минут

Всеобщее построение после соревнований.

5 минут

Подведение итогов Дня Здоровья.

Программа дня 2021-2022 уч.год

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»

description:
Команды – победители среди 5-11 классов определяются по наибольшему количеству очков, набранных на станциях сдачи норм ГТО.

Порядок определения победителей

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»

alt: Команды – победители награждаются

description:
Команды – победители награждаются Дипломами I, II и III степени и является победителем дня «ГТОшки»; команды, проигравшие, награждаются Дипломами за участие и являются призерами.

Награждения команд

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»

alt: ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ

alt: Список используемой литературы

description:
Список используемой литературы

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»

Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне». Нормы ГТО   https://www.gto.ru/norms
Фото и видео для презентации
       https://vk.com/album-162406373_283491879
       https://vk.com/video-162406373_456239315

alt: ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «ВОСПИТАТЬ

title: Общешкольный спортивный праздник«ГТОшки»


file_name: Математика  Геометрические фигуры.pptx

description:
Проект по математике

«Узоры и орнаменты
на посуде»

Выполнила ученица 2 класса
МБОУ «АСОШ №2»
Шуркина Аурелия
Руководитель :Шуркина Зоя Зиновьевна

alt: Тема проекта « Узоры и орнаменты на посуде»

description:
Тема проекта
 «Узоры и орнаменты на посуде».

Цель проекта:
-узнать, что такое узор и орнамент, создать  образцы посуды со своим геометрическим узором.
Задачи проекта:
 познакомиться с использованием в декоративном украшении различных геометрических узоров,
-учиться пользоваться дополнительной литературой,  интернетом.

description:
Посуда

   Посуда — это предметы быта, которые используют для приготовления, приёма и хранения пищи.
   Каждый день мы пользуемся различной посудой: чашкой, блюдцем, тарелкой.
   Есть и декоративные тарелки, которыми украшают стены.
   Всё это создают мастера, в том числе и художники, которые часто расписывают посуду самыми разнообразными и очень красивыми узорами.

description:
Посуда, которой мы пользуемся,
украшена различными узорами и орнаментами.

  Узор – это рисунок, представляющий собой сочетание линий, красок, теней.
   Если повторить узор в определенной последовательности несколько раз, получится орнамент. Орнамент - это украшение, состоящее из рисунков, которые повторяются через определенное расстояние.

Узор

Орнамент

description:
          Геометрический орнамент - это рисунок, выполненный с помощью геометрических фигур.
Основные геометрические  фигуры: круг, треугольник, квадрат, овал, многоугольник, ромб, прямая и ломаная линии, точка.

Геометрический орнамент

description:
    Посуда, которой мы пользуемся, украшена разными узорами. Но найти дома посуду именно с геометрическим узором оказалось не так уж просто. На помощь нам пришёл Интернет. Посуда с геометрическими узорами выглядит очень стильно и красиво!

Посуда с геометрическим орнаментом

description: Узоры и орнаменты используются в народном творчестве.

description: Гжель – роспись керамики с синим цветочным орнаментом по белому фону.

description: Хохлома – декоративная роспись деревянной посуды, выполненная красным, зеленым и чёрным тонами по золотистому фону.

description: Мезе́нская ро́спись — тип росписи с мелким узором красного и черного цвета.

description:
    Мы создали альбом и поместили в него фотографии наиболее понравившихся нам узоров, которые мы нашли дома или видели в различных местах.

     Альбом  «Орнаменты и узоры на посуде: форма, чередование элементов, правило их расположения друг за другом»

description: Чайный сервиз состоит из заварочного чайника, 6-ти чашек и 6-ти блюдец. Украшен орнаментом из золотистых овалов разного размера на белом фоне.

description: Подставочная ложка украшена орнаментом в белый горошек на синем фоне.

alt: Фарфоровое блюдце из чайного сервиза

description: Фарфоровое блюдце из чайного сервиза. Украшено сетчатым орнаментом  с цветами .

description: Подставка под горячее с красивым орнаментом и цветочным  узором  по центру.

description: Детская тарелка с цветочным орнаментом и  кошечками по центру.

description:
            Работая над проектом, узнав, как чередуются элементы узоров на посуде, правила их расположения друг за другом, я решила попробовать себя в роли дизайнера и художника.
           И вот что у меня из этого получилось!

Моё творчество

description:
Вывод:

       И в заключении моей работы я могу сделать вывод: различные узоры и орнаменты, в том числе и геометрические, встречаются нам повсюду. Просто мы так к этому привыкли, что редко обращаем внимание на красоту, которая нас окружает.
МАТЕМАТИКА ВОКРУГ НАС ВСЕГДА И ВЕЗДЕ!

alt: Ссылка на сайты: http://foto-kartinki

description:
Ссылка на сайты:

http://foto-kartinki.com/kartinky/2559_uzory_na_posude.php
https://yandex.ru/images/search?text=фотографии

title: Проект по математике по теме"Геометрические фигуры"


file_name: Всегда ли можно проверить безударную гласную..pptx

alt: 0 0 а е е и

description:
0

0

а

е

е

и

title: Всегда ли можно проверить безударную гласную в слове. 2 класс


alt: Перевозной катер Алчевск 2022

description:
Перевозной катер

Алчевск 2022

МИНИСТЕРТСВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«АЛЧЕВСКАЯ ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА
ПЕТРА НИКОЛАЕВИЧА ЛИПОВЕНКО»

Автор проекта:
Андрей Шаевский
учащийся 7-Б класса
ГОУ ЛНР «АГ им. П.Н. Липовенко»

Руководитель:
Гороховацкий Валерий Николаевич
учитель технологии
ГОУ ЛНР «АГ им. П.Н. Липовенко»

alt: Превозной катер

description: Превозной катер

alt: Цель моего проекта : создание уникальной работы

description:
Цель моего проекта: создание уникальной работы. Это модель водного транспорта – Катер. Данный транспорт занимает особое положение. Для достижения цели передо мной встал ряд задач:
- разработать чертежи составных частей модели вертолета;
- подобрать материалы, инструменты для его изготовления;
- выбрать вариант отделки готового изделия;
- зафиксировать последовательность выполнения работы, время изготовления;
- дать экономическое обоснование;
- представить экологическую оценку.

description:
Свою работу по изготовлению модели-игрушки я разбил на три этапа:
1 ЭТАП – Подготовительный включает в себя теоретическую часть (сбор и обработка информации).
2 ЭТАП – Основной, который является практической частью и включает в себя технологию изготовления игрушки.
 3 ЭТАП – Заключительный, включающий в себя выводы о проделанной работе по проекту.
Требование к изделию: изделие должно быть эстетичным, аккуратным и соответствовать выбранной стилистике.

description:
Я решил разработать и изготовить из подручных материалов модель – Модель-игрушка  Перевозной катер своими руками, с оригинальным дизайном.
Из основной цели проекта вытекают дидактические цели проекта:
1. Развитие интереса к процессу создания изделий из древесины.
2. Развитие умения применять знания по теме «Технология создания  изделий» в других областях науки.
3.Формирование навыков самостоятельной работы.
4.Формирование исследовательских навыков при поиске и анализе информации.
5.Формирование исследовательских навыков при выборе древесины для изготовления изделия.
6.Развитие умения применять знания по теме «Ручная  обработка древесины».

description:
Область применения: модель  может быть использована в качестве украшения комнаты, подарка и предмета для коллекции.
Решаемая проблема: у меня возникло желание изготовить модель-игрушку катера из подручных материалов в качестве подарка для пополнения своей коллекции.
Новизна: : игрушка – модель катера ,  выполнена с использованием техники выпиливания ручным лобзиком из древаесины  и изготовления отдельных частей модели из подручных материалов.

alt: Организационно-технические - научиться подготавливать рабочее место, планировать время, ознакомиться с литературой по истории развития военной техники, рассмотреть форму и оформление выбранной модели в интернете, составить…

description:
Организационно-технические - научиться подготавливать рабочее место, планировать время, ознакомиться с литературой по истории развития военной техники, рассмотреть форму и оформление выбранной модели в интернете, составить план изготовления изделия, разработать технологическую карту изготовления игрушки освоить навыки и приобрести умения по изготовлению моделей военной техники. Выполнить работу своими руками, провести исследование и дать экономическую оценку изделию, совершенствовать навыки работы на компьютере
Гипотеза: правильно распланировав работу и при наличии соответствующих инструментов и материалов, можно изготовить деревянную игрушку легко и быстро без больших материальных затрат.
 Практическая значимость объекта: исследования заключается в возможности её использования: на уроке технологии, при массовом производстве, замечательная сувенирная продукция. Темой своего проекта я выбрал деревянную игрушку, которую должен смастерить своими руками.

description:
Обоснование проекта:
 Катер является уникальным средством Перевозку ценого груза ,  на воде Это мощная, хорошо машина, управляемая одним человеком.  Матор 1.6

description:
План организации по изготовлению проектируемого изделия и последовательность выполнения проекта:

1.	Приобретение материалов для изготовления деревянной игрушки.
2.	Подбор необходимых материалов и инструментов.
3.	Изготовление деталей изделия.
4.	Сборка и оформление модели Катера

alt: Материалы и инструменты

description:
Материалы и инструменты
       Чтобы изготовить выбранную мною модель, необходимы следующие материалы и инструменты:

		Древесина ( доска , брусок)
	Ручной лобзик для выпиливания;
	Надфиль,
	Клей «Стелс» прозрачный;
	Крупнозернистая и мелкозернистая наждачная бумага;
	Карандаш, линейка, канцелярские кнопки и копировальная бумага
	шуруповерт

description:
Испытание изделия

Каждое изделия после изготовления должно пройти проверку на прочность, а также на наличие возможных недочетов и допущенных ошибок. Испытание моей модели показали, что катер выполнен аккуратно, все детали отшлифованы, точно подогнаны и прочно соединены. Модель получилась красивой. Теперь ее можно использовать в качестве экспоната в коллекции.

description:
Контроль  качества

Готовое изделие отвечает следующим требованиям: изделие изготовлено из натуральной древесины. Все детали выполнены аккуратно, в соответствии свыше указанной технологией. Изделие представляет собой законченную модель Катерв.
    Конструктивные требования: игрушка получилась надежной, прочной.  Эстетические требования: работа выполнена аккуратно, грамотно подобран цвет. У изделия получился уникальный дизайн.
  Экологические требования: изделие выполнено из экологически чистых материалов. Оно не принесет вреда ни экологии, ни здоровью человека.
  Экономические требования: ручная работа в современном мире очень дорого оценивается, поэтому ее выгодно делать для себя, а не покупать готовые изделия.

description:
Эколого-экономическое обоснование проекта

Мое изделие выполнено из дерево-содержащих материалов, что является экологически чистым продуктом, так как древесина не выделяет вредных веществ. Детали вертолета соединены с помощью клея «Стелс», который также не содержат вредных веществ и не представляют опасности. Поэтому мое изделие  является экологически чистым и не наносит вред человеческому организму и окружающей среде.

alt: Экономический расчет Нажовка-бесплатно

description:
Экономический расчет
Нажовка-бесплатно
Древесина- бесплатно
Вывод: экологично и экономично, а значит не вредно для здоровья и не затратно для семейного бюджета.

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

технология

group: Дисциплины

title: Проект- Перевозной катер


file_name: Битва за Москву.ppt

alt: БИТВА ЗА МОСКВУ

description: БИТВА ЗА МОСКВУ

alt: Москва! До последних патронов,

description: Москва! До последних патронов,До дольки последней свинцаМы в битвах! Твоя оборонаИдет через наши сердца!Автор: А. Прокофьев

alt: В 2021 году отмечается – 80-годовщина

description:
В 2021 году отмечается – 80-годовщина  Московской битвы.
Среди крупнейших битв второй мировой войны Московская битва занимает особое место. Это сражение продолжалось 203 суток. Битва под Москвой включала в себя два периода: оборонительный (30 сентября-5-декабря 1941года.) и наступательный (5 декабря 1941г.-20 апреля 1942года.)
Именно под Москвой был развеян миф о непобедимости германской армии. Разгром фашистских войск под Москвой явился началом коренного поворота в ходе войны. Окончательно был похоронен гитлеровский план «блицкрига».

80-лет  Московской битве

description:
    К 10 октября 1941 года фашисты подошли к Москве на расстояние 80-100 км.
19 октября в столице и прилегающих районах было введено осадное положение.
Во главе обороны Москвы стал Георгий Константинович Жуков

alt: ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА: В этой битве с обеих сторон участвовало свыше трех миллионов человек, до 22 тысяч орудий и минометов, около трех тысяч танков, более двух…

description:
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА:
	В этой битве с обеих сторон участвовало
 свыше трех миллионов человек,
 до 22 тысяч орудий и минометов,
 около трех тысяч танков,
 более двух тысяч самолетов.
	Битва за Москву продолжалась 203 дня и ночи.
	С 5 декабря 1941 года по 20 апреля 1942 года в ходе мощного контрнаступления советские войска нанесли первое крупное поражение фашистам.

description:
Уже на 17-й день войны Гитлер заявил о своем решении сравнять Москву с землей. Гитлер надеялся затопить Москву и ее окрестности, создать на его месте озеро.
План наступления на Москву в гитлеровском штабе носил многозначительное кодовое название «Тайфун»: так подчеркивалось сокрушительная сила готовившегося натиска. Для выполнения задуманного Гитлер выделил 74 дивизии, которыми командовали опытные генералы Штраус, Клюге, Бок ,Гот Гепнер и Гудериан. Им противостояли советские войска Западного, Резервного и Брянского фронтов. В живой силе и технике превосходство фашистов было неоспоримо. Что же касается героизма и мужества  советских людей, то в этом плане гитлеровцы превзойти нас не смогли.

Операция «Тайфун»

description:
       О долгожданной победе  Адольф Гитлер собирался оповестить мир с трибуны Красной площади. Намечал офицерский бал, награждение «победителей», спецвыпуски газет. Для будущих участников нацистского парада в Москве завезли  парадное обмундирование.
Гитлер надеялся затопить Москву и ее окрестности, создать на его месте озеро.

description:
Добровольцы

Над Москвой нависла смертельная угроза. На защиту столицы встали все ее жители. В первые же дни войны в Москве тысячи призывников спешили на сборные пункты военкоматов, и рядом с ними – добровольцы, не состоявшие на воинском учете. Было создано многотысячное народное ополчение. Москва превратилась в настоящую прифронтовую крепость.

description:
Защита города

В Подмосковье, в основном женщины и дети, копали противотанковые рвы, траншеи, окопы, устанавливали проволочные заграждения. Для защиты города от авиации немецко-фашистских захватчиков на площадях и дворах установили зенитные орудия, в небо поднимались аэростаты. Были замаскированы важнейшие архитектурные сооружения города, окна закрывались так, чтобы свет не попадал на улицу. Станции московского метро стали надежными бомбоубежищами.

По плану немецкого командования уничтожение Москвы должно было начаться с воздуха. Фашисты надеялись испепелить и сровнять с землей весь город. Для этой цели было выделено 1200 бомбардировщиков.

description:
Защита города

Москва была опоясана противотанковыми рвами и надолбами, проволочными заграждениями, окопами, дотами и дзотами.

alt: ГЕРОИ МОСКОВСКОЙ БИТВЫ – ВИКТОР

description:
ГЕРОИ МОСКОВСКОЙ БИТВЫ –ВИКТОР ВАСИЛЬЕВИЧ ТАЛАЛИХИН

В эти трагические дни мужественно держали оборону летчики-истребители. Героический подвиг совершил комсомолец  Виктор Васильевич Талалихин. В ночь на 7 августа 1941 года совершил первый в истории войны ночной таран.

description: Во время воздушного боя у него кончились патроны, он был ранен в руку. Тогда он направил свою машину в хвост вражеского самолета. Фашистская машина рухнула вниз. Стал падать и самолет Талалихина, но летчику удалось выпрыгнуть на парашюте. Это был первый таран в ночном воздушном бою.

alt: ГЕРОИ МОСКОВСКОЙ БИТВЫ – 28 ГЕРОЕВ-ПАНФИЛОВЦЕВ 316 стрелковая дивизия 28 бойцов дивизии генерала

description:
ГЕРОИ  МОСКОВСКОЙ БИТВЫ –28 ГЕРОЕВ-ПАНФИЛОВЦЕВ

316 стрелковая дивизия
28 бойцов дивизии генерала И. В. Панфилова во главе с политруком В. Г. Клочковым совершили бессмертный подвиг.  16 ноября началось новое немецко-фашистское наступление на Москву.

description: В тот день выдающийся подвиг совершили 28 бойцов 4-й роты                                          2-го батальона 1075-го стрелкового полка во главе с Клочковым,                                    которые занимали оборону в районе разъезда Дубосеково                                                           вблизи Волоколамска.

alt: Космодемьянская Зоя Анатольевна

description:
Космодемьянская
Зоя Анатольевна

О подвиге Зои Космодемьянской впервые было рассказано в очерке П. Лидова «Таня», напечатанном в «Правде» 27 января 1942 г. Тогда еще не было известна, кто эта девушка. Ею оказалась ученица 10 класса школы № 201 Октябрьского района Москвы —
Зоя Космодемьянская, которая в октябре 1941 года ушла добровольцем в партизаны.

description:
29 ноября 1941 года в середине дня после страшных пыток Зою привели к виселице. Сюда же фашисты согнали и жителей деревни. С последний миг своей жизни, она, обращаясь к жителям деревни, крикнула:
«Мне не страшно умирать, товарищи! Это счастье — умереть за свой народ!»

alt: Красной площади состоялся военный парад

description:
7 ноября 1941 г. на Красной площади состоялся военный парад.
Его участники прямо с парада уходили на фронт.

Парад, изменивший историю

description: Парад произвел огромное впечатление и на советских граждан. То, что И. В.Сталин присутствовал на параде в Москве и приветствовал красноармейцев с трибуны мавзолея, вселяло в них уверенность и бодрость.

description: Памятник-монумент защитникам Москвы был открыт 24 июня 1974 года                          и расположен на 40-м километре Ленинградского шоссе у въезда    в Зеленоград,  город вблизи ст. Крюково, где в годы войны проходили ожесточенные бои и где были окончательно остановлены германские дивизии.

alt: Указом Президиума Верховного Совета

description:
8 мая 1965 года Указом Президиума Верховного Совета СССР Москве было присвоено почетное звание «Город-герой».

Мы свою победу выстрадали честно,Преданы святому кровному родству.В каждом новом доме, в каждой новой песнеПомните ушедших в битву за Москву!

title: Презентация "Битва за Москву"


file_name: Как обозначить мягкость согласного звука на письме.pptx

description:
1. Работать со словами, в которых есть буквы мягких согласных.

2. Находить и составлять слова, в которых есть буквы мягких согласных.

3. Находить буквы мягких согласных и обозначать их зелёной точкой.

Планирование деятельности.

alt: Человек Мебель Зеленеть Любить

description:
чело

неть

ме

век

зеле

лик

лю

бель

зяб

бить

Человек

Мебель

Зеленеть

Любить

Зяблик

alt: Развиваем умения Прочитайте. Попробуйте стать волшебниками и помогите превратить: угол – в топливо шест – в число мел – в мелкое место полку – в…

description:
Развиваем умения

 Прочитайте. Попробуйте стать волшебниками и помогите превратить:

угол – в топливошест – в числомел – в мелкое местополку – в танец

Проверьте себя.

угол – угольшест – шестьмел – мельполка – полька

alt: УПР. 191.с.126 е,ё,ю,я,и ь проходит осень осень осыпались осыпались весь листья клёнов наступит зима побелеет весь

title: Презентация к уроку русского языка  во 2 классе на тему: "Как обозначить мягкость согласного звука на письме"


file_name: Анонс недели английского языка в школе.pptx

alt: April, 24th "Mr. Know – All Day"

description:
April, 24th "Mr. Know – All Day"

Радиопередача «Анонс недели английского языка»
Оформление фойе «Welcome to the Word of English»
Викторины «Путешествие по Содружеству англо-язычных стран» (8 – 11 классы)

alt: April, 25th "Your Majesty, the

description:
April, 25th "Your Majesty, the Queen!"

Игра «Счастливый случай» на тему «Royal Family Quiz» (8 классы)
Викторина «What do you know about the UK?» (9-11 классы)
Просмотр тематических презентаций, фильмов, видеороликов «Из истории Британской Монархии»
  (2-11 классы)

alt: April, 26th " The Day of the Earth"

description:
April, 26th " The Day of the Earth"

Оформление тематической выставки «Let’s protect our Home – The Earth and Ugra»
(2-11 классы)
Викторина «Funny English» (2 классы)
Конкурс-бумеранг «Ecology» (7 классы)

alt: April, 27th "All the world is the stage” (W

description:
April, 27th  "All the world is the stage”(W. Shakespeare). Poem Day“

Конкурс чтецов «Reciters’ Contest in the World of British Poetry» -
  «В мире британской   поэзии» (2-11 классы)
Выставка рисунков «Welcome to the Fairy Land» (2-4 классы)
Выставка рисунков «Мои любимые английские стихи от С.Я. Маршака»
  (2-7 классы)

alt: April, 28th "Souvernirs from

description:
April, 28th  "Souvernirs  from Abroad"

Лексико-грамматический КВН (5 классы)
Игра «Sea Battle» (6 классы)
Оформление тематической выставки «My visit to Great Britain» (2-11 классы)
Оформление тематической выставки «The Museum of the Magnets»(2-11 классы)

title: Анонсирование проведения недели английского языка в школе


file_name: Hello! 16.11.pptx

alt: Hello!

description: Hello!

alt: Ll-[l] Rr-[r] Ss-[s] Nn-[n] Hh-[h]

description:
Ll-[l]

Rr-[r]

Ss-[s]

Nn-[n]

Hh-[h]

Aa-[æ]

Uu-[ju:] [Λ]

Yy-[i]

Ii-[ai]

Oo-[ou]

Ee-[e]

alt: H e ll o ! [h] [e] [l] [ou] [helou]

description:
H e ll o !

 [h]

 [e]

 [l]

 [ou]

 [helou]

Записать в тетрадь и выучить

alt: Hello, Hello, Hello, Hello,

description:
Hello,

Hello,

Hello,

Hello,

description:
Когда мы хотим указать на человека или предмет мы говорим «Это…», а по-английски “This is…” [ðis iz]

Записать в тетрадь и выучить

alt: This is This is This is This is

description:
This is

This is

This is

This is

Записать в тетрадь и выучить

intro: Презентация Hello к учебнику Spotlight 2, знакомство с героями учебника,

tags: обучение чтению и говорению на английском языке

title: презентация по английскому языку Hello!


file_name: №3 Кальцийдің атом құрылысы,қасиеттері.ppt

alt: Кім жылдам ? 1. Активтік қатары дегеніміз не? 2

description: Кім жылдам ?       1. Активтік қатары дегеніміз не?2. Тұздардың гидролизденуі?                        3. Металдардың қышқылдарға қатынасы?             4. Металдар коррозиясы дегеніміз не?5. Коррозия түрлері?6. Коррозиядан қорғау әдістері?7.Құйма дегеніміз не?8. Алюминий құймасы?9.Магний құймасы?10. Мыс негізіндегі құймалар?

alt: Ca кальций Периодтық жүйедегі орны

description:
Ca
кальций

Периодтық жүйедегі
 орны

Табиғатта таралуы

Алынуы

Физикалық
қасиеттері

Химиялық
қасиеттері

description:
Кальцийдің периодтық жүйедегі орны

1808 жылы Англияда Гемфри Деви кальцийді ашқан

alt: Табиғи қосылыстар Табиғатта таралуы

description:
Табиғи қосылыстар

Табиғатта  таралуы

CaSO4*2H2O

CaCO3

CaCO3*2MgCO3

Ca3(PO4)2

Ca5(PO4)3OH

Ca5(PO4)3F

CaF2

description:
Кальциий күмістей ақ түсті.
Жеңіл тығыздығы ρ - 1,55г/см3
Балқу температурасы – 839 0С,  1542,2 0С
Қайнау температурасы-1484 0С,   2703,2 0С

Физикалық қасиеттер

alt: Химиялық қасиеттері Жай заттармен

description:
Химиялық қасиеттері

Жай заттармен

Са

СаН2

СаСL2

CaO

СаС2

Ca3N2

O2

N2

С

Н2

СL2

alt: Химиялық қасиеттері Күрделі заттармен

description:
Химиялық   қасиеттері

Күрделі заттармен

Са

Са(NО3)2

СаCL2

Са(ОН)2

CaSO4

HOH

HCL

HNO3

H2SO4

сұйық

сұйық

alt: Сөздік Маңызды химиялық формулалар

description:
Сөздік

Маңызды химиялық формулалар

Сульфатттар – CaSO4* 2H2O   ғаныш
Карбонаттар – CaCO3
Доломит – CaCO3*2MgCO3
Фосфоттары – фосфорит – Ca3(РО4)2
Апатит – Са5(РО4)3 ОН
Фторапатит – Са5(РО4)3F
Флюорит – СаF2

description:
Кальцийдің таңбасы

Кальцийдің периодтық жүйедегі орны

Кальцийдің электрондық формуласы

Кальцийдің тотығу дәрежесі

Кальцийдің табиғатта таралуы

              Табиғи қосылыстар

Сульфаттар                                    ғаныш

Ca5(PO4)OH -

Доломит -

Кальцийдің химиялық қасиеттері

                    Жай заттармен

1)

2)

                 Күрделі заттармен

1)  Са +           =          + N2O + 5H2O

2)

Химиялық диктант

description:
Кальцийдің таңбасы

Са

Кальцийдің периодтық жүйедегі орны

IV период, ІІ негізгі топша

Ar = 40, p  = 20, n = 20

Реттік нөмірі   20, е = 20

Кальцийдің электрондық формуласы

1s22s2 2p6 3s2  3p6 4s2

Кальцийдің тотығу дәрежесі

0; +2

Кальцийдің табиғатта таралуы

              Табиғи қосылыстар

Сульфаттар  - CaSO4* 2H2O                 ғаныш

Ca5(PO4)OH -  Апатит

Доломит - CaCO3*2MgCO3

Кальцийдің химиялық қасиеттері

                    Жай заттармен

1) Ca + H2 = CaH2

2)2Ca + O2 = 2CaO

                 Күрделі заттармен

1)  4Са + 10HNO3 = 4Ca(HNO3)2 + N2O + 5H2O

2) Ca + H2SO4 = CaSO4 + H2

Химиялық диктант

alt: I.Эстафеталық есеп 1. Ca

description:
I.Эстафеталық есеп

1.  Ca        CaO        Ca(OH)2        CaCO3        Ca(HCO 3)2        CO2

title: казахский язык


file_name: Electric field solving problems.pptx

alt: Electric field. Electric charge

description: Electric field. Electric charge. Power characteristics of the electric field. Solving problems

alt: Learning objective : Discussion of the properties of the electric field and determination of its power characteristics

alt: Lesson objectives know the concept of electric field strength; know which lines of force have an electric field; know the movement of the charge in…

description:
Lesson objectives

know the concept of electric field strength;
 know which lines of force have an electric field;
 know the movement of the charge in the electric field
 solving problems using Coulomb's law

description:
Assessment criteria:

The student has achieved the learning objective if…

* knows the concept of electric field strength and electric field lines.
* describes the movement of the charge in an electric field.
* able to distinguish between uniform and non-uniform fields.
* can use the principle of superposition in the calculation.
* able to solve problems using Coulomb's law

description:
Assessment.

№

Student's name __________________________

Stage of the lesson

Мах points

Student’s point

1

Individual work
Physical dictation

15

2

Pair work
Tasks from Bilimland.kz

8

3

Group work
 «Station»

12

Result:

35

The percentage

100%

%

                  1-70%               Committed to the goal
                  71-100%            Achieve the goal

alt: Individual work. Physical dictation

description:
Individual work. Physical dictation

Recall the past materials:
What is an electric field?
What is an electric charge?
What properties are in the electric field?
What is the power characteristic of the electric field?
How is Coulomb's law formulated?

Task descriptors:

* Write definitions of physical quantities in academic language
* Write the appropriate formulas of physical quantities
* Write the units of physical quantities

Assessment.
For each correct answer is assigned to max three points

alt: 2 1 New theme

description:
2

1

New theme

description:
Electric field

Electric field is defined as the electric force per unit charge. The direction of the field is taken to be the direction of the force it would exert on a positive test charge. The electric field is radially outward from a positive charge and radially in toward a negative point charge.

alt: Electric field strength 𝐹𝐹=𝑘𝑘 𝑞 1 𝑞 2 𝑟 2 𝑞 1 𝑞 1 𝑞𝑞 𝑞 1 1 𝑞 1 𝑞 1 𝑞 2 𝑞…

description:
Electric field strength

𝐹𝐹=𝑘𝑘   𝑞 1    𝑞 2    𝑟 2    𝑞 1   𝑞 1 𝑞𝑞 𝑞 1 1 𝑞 1   𝑞 1    𝑞 2   𝑞 2 𝑞𝑞 𝑞 2 2 𝑞 2   𝑞 2     𝑞 1    𝑞 2    𝑟 2   𝑟 2 𝑟𝑟 𝑟 2 2 𝑟 2    𝑞 1    𝑞 2    𝑟 2

 𝐹   𝑞 2   𝐹𝐹 𝐹   𝑞 2     𝑞 2   𝑞 2 𝑞𝑞 𝑞 2 2 𝑞 2   𝑞 2   𝐹   𝑞 2   =𝑘𝑘   𝑞 1    𝑟 2    𝑞 1   𝑞 1 𝑞𝑞 𝑞 1 1 𝑞 1   𝑞 1     𝑞 1    𝑟 2   𝑟 2 𝑟𝑟 𝑟 2 2 𝑟 2    𝑞 1    𝑟 2

The intensity of the electric field is called the physical quantity equal to the ratio of the force with which the field acts on a positive test charge placed at a given point in space, to the value of this charge

 𝐸 =  𝐹  𝑞

  𝐸  =   Н Кл

alt: Electric field strength Point charge intensity at a given point: : 𝐸= 𝐹 𝑞 =𝑘 𝑞 0 𝑟 2 𝐹 𝐹 𝐹𝐹 𝐹 = 𝐸…

description:
Electric field strength

Point charge intensity at a given point:
:

𝐸= 𝐹 𝑞 =𝑘  𝑞 0   𝑟 2

 𝐹

 𝐹 𝐹𝐹 𝐹 = 𝐸 𝐸𝐸 𝐸 𝑞𝑞

 𝒒 𝟎

alt: Electric field strength Point charge intensity at a given point: 𝐸= 𝐹 𝑞 =𝑘 𝑞 0 𝑟 2 𝐹 𝐹 𝐹𝐹 𝐹 = 𝐸 𝐸𝐸…

description:
Electric field strength

Point charge intensity at a given point:

𝐸= 𝐹 𝑞 =𝑘  𝑞 0   𝑟 2

 𝐹

 𝐹 𝐹𝐹 𝐹 = 𝐸 𝐸𝐸 𝐸 𝑞𝑞

 𝒒 𝟎

description:
Electric force

The effect of the electric field around the charged bodies increases, and the farther away from them is weakened. In order to talk about the magnitude of the electric field acting on a charged body, it is necessary to enter a quantitative description of the field. On the charging body or particle is called the electric force, operating from the side of the field

description:
Electric field strength

Let's place the two metal plates parallel to each other. If one of these plates give a charge +q, and the other-q, the distance between the plates is less than their linear dimensions, the stress lines of this field are parallel. The force and direction (uniform) of the field between the plates becomes stable and weak, changing its direction along the edge of the plate.

description:
Electric field strength

At each point modulo and direction of the DC electric field is called homogeneous. The voltage lines in a uniform electric field are parallel to each other. The electric field voltage lines are closed, continuous and do not intersect. Depending on what you use these elements, you use them at different points in the field. Uneven field called fields with different densities of stress lines at different points of the field.

description:
1

2

alt: Superposition principle The principle of superposition : if the intensity of charged particles at a given point in space is a certain field, the molten…

description:
Superposition principle

The principle of superposition: if the intensity of charged particles at a given point in space is a certain field, the molten voltage is equal to the vector sum of the stresses caused by these charges

 𝐹 𝐹𝐹 𝐹 =  𝐹  1  𝐹 𝐹𝐹 𝐹   𝐹  1 1  𝐹  1 +  𝐹  2  𝐹 𝐹𝐹 𝐹   𝐹  2 2  𝐹  2 +  𝐹  3  𝐹 𝐹𝐹 𝐹   𝐹  3 3  𝐹  3

 𝑞 0 𝑞𝑞 𝑞 0 0 𝑞 0

 𝑞 1 𝑞𝑞 𝑞 1 1 𝑞 1

 𝑞 3 𝑞𝑞 𝑞 3 3 𝑞 3

 𝑞 2 𝑞𝑞 𝑞 2 2 𝑞 2

  𝐹  1  𝐹 𝐹𝐹 𝐹   𝐹  1 1  𝐹  1

  𝐹  2  𝐹 𝐹𝐹 𝐹   𝐹  2 2  𝐹  2

  𝐹  3  𝐹 𝐹𝐹 𝐹   𝐹  3 3  𝐹  3

 𝐸 𝐸𝐸 𝐸 =  𝐸  1  𝐸 𝐸𝐸 𝐸   𝐸  1 1  𝐸  1 +  𝐸  2  𝐸 𝐸𝐸 𝐸   𝐸  2 2  𝐸  2 +  𝐸  3  𝐸 𝐸𝐸 𝐸   𝐸  3 3  𝐸  3

  𝐹   𝑞 0  =   𝐹  1   𝑞 0  +   𝐹  2   𝑞 0  +   𝐹  3   𝑞 0

description:
Videos

https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/ehlektrodinamika/ehlektrostatika/lesson/ehlektr-orisi

alt: Pair work Task descriptors : *

description:
Pair work

Task descriptors:
* Consideration of graphs using simulators.
* Answer questions

https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/ehlektrodinamika/ehlektrostatika/lesson/ehlektr-orisi
Мах 8 points

alt: Group work The division into groups by pictures

description:
«Station»

Task descriptors:
•	Correctly write the given condition of the problem. Translation to SI units
•	To write using formulas
•	Correctly write the answer and ways to solve the problem

alt: Charge the metal ball -1.6 µCl

description:
Charge the metal ball -1.6 µCl. How many extra electrons are there on the ball?
With what force interact with each other two charges of 20 nCl each, standing at a distance of 3 cm from each other? к= 9·109 N·m2/ Cl2
When increasing each of the charges by 4 times, in order for the force of interaction to remain the same, it is necessary to change the distance between these charges several times.
Two small balls that are at a distance of 10 cm from each other, have the same negative charges, and they interact with a force of 0.23 mN. Find the number of" extra " electrons on each ball.

alt: The answers of the decision task

description:
The answers of the decision task

Assessment
For each correct offset is assigned 3 points. In total, the overall group work is max 12 points. Groups evaluate each other.

alt: Home work 8,3 – 8,4 From the book to solve problems : № 3,58 – 3,66

alt: Reflection

description: Reflection

title: Electric field solving problems


file_name: ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ТРЕВОЖНЫХ.pptx

alt: Советы для тревожных Педагог-психолог

description:
Советы для тревожных

Педагог-психолог Голева А.В.

alt: УЧИСЬ ОТПУСКАТЬ ПРОБЛЕМЫ Иногда люди держатся за проблемы: думают о них снова и снова, беспокоятся, как все сложится, и рисуют в воображении самый плохой результат…

description:
УЧИСЬОТПУСКАТЬПРОБЛЕМЫ

Иногда люди держатся за проблемы: думают о них снова и снова, беспокоятся, как все сложится, и рисуют в воображении самый плохой результат из всех возможных. Этот психический процесс может способствовать развитию депрессивных состояний. Чтобы не допустить этого, надо научиться отпускать такого рода мысли.

description:
На отдельном листе бумаги как можно подробнее опиши проблему, из-за которой ты в последнее время чувствуешь себя плохо. Потом выбери один из предложенных ниже методов и физически отпусти ее. Когда будешь выполнять это действие, повторяй про себя: «Я отпускаю проблему. Она больше не будет портить мне настроение».
• Порви лист на мелкие кусочки и выброси их.
• Пропусти лист через шредер.
• Прочти другому человеку то, что ты написал, а затем отдай ему лист и попроси порвать в твоем присутствии.
• Сожги бумагу (с разрешения и в присутствии взрослого).

description:
Упражнение 2

	Сядь в спокойном месте, где тебя никто не будет отвлекать. Прими удобное положение, закрой глаза и подробно нарисуй в воображении, как ты делаешь что-нибудь из нижеперечисленного:
• Ты кладешь свою проблему в коробку, плотно обматываешь ее скотчем и надеж-
ной веревкой. Приделываешь коробку к очень мощной ракете. Выносишь ракету
на открытое место, где нет домов, деревьев и других помех, поджигаешь фитиль
и отбегаешь подальше. Ракета с большой скоростью и силой взмывает в воздух,
унося с собой твою проблему. Вот она совсем скрывается из виду, выходит из зоны действия земной гравитации и отправляется далеко в космос. Глядя ей вслед, скажи себе: «Я отпускаю проблему. Она больше не будет меня угнетать».
• Ты кладешь свою проблему в коробку, обматываешь ее скотчем и прочной веревкой. Отправляешься на берег океана — далеко от места, где ты живешь. Если там теплый климат, ты ставишь коробку на очень ненадежный плот. Если холодный — на хрупкую льдину. Ты отталкиваешь плот или льдину в открытое море, чтобы его/ее подхватило течение. Посмотри, как он/она уплывает дальше и дальше, а потом совсем растворяется вдали. При этом говори себе: «Я отпускаю проблему и не позволю ей портить мне жизнь».

description:
ЖИВИ  НАСТОЯЩИМ

	У некоторых людей есть привычка постоянно заглядывать в будущее и ждать плохого. Они тратят много времени на такие предсказания, упускают позитивные вещи, которые с ними происходят, и из-за этого испытывают сильные депрессивные переживания. Справиться с этим поможет психическая сосредоточенность на положительных сторонах настоящего.

description:
Переключиться на положительные стороны настоящего и для этого попробовать какие-то из следующих приемов.

1. Вести список благодарности

Каждый день надо записывать как минимум пять вещей, за которые она благодарна. Выбрать можно все что угодно: нравится цвет спальни, хорошо посмеялась с подругой, получила хорошую оценку. Список надо повесить на видное место.

2. Планировать приятные дела

следует составить список ежедневных и еженедельных занятий, которые доставляют ей удовольствие: слушать музыку, играть с собакой, смотреть фильмы, плавать и так далее. Чтобы каждый день получалось делать что-то приятное, эти дела нужно включить в график. Работа ради будущего должна быть уравновешена радостями в настоящем.

description:
3. Сосредоточиться на том, что она делает в настоящий момент
Например, когда ешь мороженое, нужно обращать внимание на его вкус, текстуру, цвет,на приятные ощущения. Когда делаешь домашнюю работу, надо думать о предмете и о том, что в нем интересного, а не просто об отметке, которую хочется получить. Когда катаешься на велосипеде, надо всецело ощутить дорогу, ветер в волосах, радость от езды.
4. Перестать зацикливаться на негативных сценариях будущего
Если в голове появятся мысли на эту тему, надо сказать себе «Стоп!» и переключиться на что-нибудь позитивное в настоящем.

Переключиться на положительные стороны настоящего и для этого попробовать какие-то из следующих приемов.

description:
ЧТО НАДО СДЕЛАТЬ?

Всю следующую неделю старайся следовать этим советам. Через семь дней в твоем списке должны появиться целых тридцать пять вещей, за которые стоит быть благодарным. Прикрепи его к этой странице степлером или скотчем.

Составь список приятных занятий, которые ты действительно можешь делать каждый день или каждую неделю.

На следующей неделе попробуй концентрироваться на положительных сторонах настоящего. Расскажи, как это ощущалось.

Если ты замечаешь, что будущее вызывает у тебя плохие мысли, скажи себе «Стоп!» и начни думать о чем-нибудь хорошем в настоящем. Запиши некоторые из негативных мыслей и позитивные варианты, на которые ты их заменил.

alt: ЗДОРОВАЯ САМООЦЕНКА Самооценка — это то, как и насколько человек себя ценит

description:
ЗДОРОВАЯСАМООЦЕНКА

Самооценка — это то, как и насколько человек себя ценит. Люди со здоровой самооценкой видят себя в позитивном, но реалистичном свете, а с нарушенной — в излишне негативном. Если твоя самооценка в порядке, меньше вероятность, что у тебя возникнут выраженные депрессивные переживания.

description:
ЧТО НАДО СДЕЛАТЬ?

Оцени свою самооценку на шкале ниже.

             0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Очень низкая     Очень высокая

 Перечисли свои внутренние качества, которые ты воспринимаешь как положительные, а справа — те, которые тебе кажутся отрицательными. Можешь написать все что хочешь: какой ты друг, честный ты или не очень, хорошее ли у тебя чувство юмора, считаешь ли ты себя неудачником.

Положительные качества      Отрицательные качества

description:
ПОЧУВСТВУЙ,ЧТО ТЕБЯ ЛЮБЯТ

Хотя всех нас кто-то любит и ценит, мы не всегда замечаем это. Если человек чувствует себя нужным и любимым, он обычно позитивнее настроен по отношению к себе и своей жизни в целом, поэтому для того, чтобы побороть депрессивное состояние, тебе надо это осознать и найти подтверждение такой
любви.

description:
В списке ниже напиши имена конкретных людей, которые тебя любят и ценят.

Мама
дедушка
школьный товарищ
консультант
девушка
брат
сосед
тетя
двоюродный брат или сестра
сестра
бабушка

Кто еще тебя ценит и любит?

дядя
отец
приемная мать
парень
приемный отец
учитель
священник
друг по соседству
тренер
родитель друга

description:
Важно понимать, что некоторым людям трудно выразить свою любовь: даже если они говорят, что тебя любят, этого может быть не видно. Тем не менее они и правда могут любить тебя так сильно, как только способны.
 Если ты не чувствуешь себя любимым, важно найти человека, которому ты доверяешь, и обсудить с ним эту тему. Подумай, с кем можно было бы поговорить,и выдели время для беседы. Если в голову никто не приходит, попроси школьного психолога или социального работника помочь тебе кого-нибудь подобрать.

alt: ВЕРА В СЕБЯ Те, кто считает себя жертвой и полагает, что почти или совсем не в состоянии что-то изменить в этом мире, очень часто чувствуют…

description:
ВЕРА В СЕБЯ

Те, кто считает себя жертвой и полагает, что почти или совсем не в состоянии что-то
изменить в этом мире, очень часто чувствуют себя несчастными. Чтобы преодолеть ощущение безнадежности, нужна вера в то, что ты можешь повлиять на свою среду и исправить плохую ситуацию. Когда ты знаешь, что можешь выдержать неудобства и изменить жизнь к лучшему, ты реже будешь сталкиваться с депрессивными переживаниями.

description:
Верь в себя. Скажи себе, что у тебя такие же способности, как и у остальных, что ты сильнее, чем тебе раньше казалось.
Есть ли другие возможности? Вместо того чтобы глядеть на одну закрытую дверь,ищи другие, открытые. Подумай обо всем, что ты можешь сделать для изменения ситуации.
Рассмотри эти варианты и выбери какой-нибудь, чтобы попробовать.
А теперь приведи свой план в действие. Когда начнешь действовать, верь в себя,а если первый план не сработает — попробуй второй.

alt: УМЕНИЕ ПОСТОЯТЬ ЗА СЕБЯ Люди, которые никогда не стоят за себя и не высказывают своего мнения, часто чувствуют, что их обижают и используют, и от…

description:
УМЕНИЕПОСТОЯТЬЗА СЕБЯ

Люди, которые никогда не стоят за себя и не высказывают своего мнения, часто
чувствуют, что их обижают и используют, и от этого порой испытывают сильные депрессивные переживания. Вероятность этого снизится, если ты научишься отстаивать свои интересы. Такой стиль поведения называют ассертивным.

description:
Ассертивное поведение

подразумевает, что ты замечаешь свои потребности и делаешь все от тебя зависящее, чтобы уместным образом их удовлетворить. «Уместным образом» — это значит действовать во благо себе, но не вредить при этом другим людям. Твой внутренний голос говорит тебе: «Я важен, и ты тоже важен».
Если человек не отстаивает свои интересы, а потом жалеет и жалуется, что не получает желаемого, он ведет себя пассивно. Чаще всего такие люди позволяют другим диктовать условия и, даже если недовольны этим, не предпринимают никаких прямых действий, чтобы уместным образом что-то изменить. Они будут ныть и жаловаться за чужой спиной, но стоять за себя не станут. В результате они редко добиваются своего и часто страдают от депрессивных расстройств.

Их внутренний голос говорит: «Я не имею значения».
Иногда людям кажется, что для удовлетворения своих потребностей нужно применять силу. Они знают, чего хотят, и пытаются этого добиться, но не обращают внимания на то, что их действия могут кому-то навредить. Такое поведение называют агрессивным.
Если для того, чтобы получить желаемое, ты обвиняешь, оскорбляешь, запугиваешь и принижаешь других, ты рискуешь оттолкнуть от себя окружающих и потерять друзей. Снаружи такие люди иногда кажутся могущественными, но в душе многие из них чувствуют себя подавленно. Их внутренний голос говорит: «Важен только я один». Освоив ассертивный стиль поведения и применяя его, ты сможешь удовлетворять
свои потребности, сохраняя при этом хорошее самовосприятие и отношения с другими людьми. Это позволит справиться с депрессивными переживаниями.

alt: СОЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ Люди, которые хорошо ладят с окружающими, реже подвержены депрессии, чем те, у кого есть трудности с общением

description:
СОЦИАЛЬНЫЕНАВЫКИ

Люди, которые хорошо ладят с окружающими, реже подвержены депрессии, чем те, у кого есть трудности с общением. Один из секретов социализации — хорошие манеры и благородство. Используй их, и ты с большой вероятностью сможешь завести социальные связи, которые принесут счастье в твою жизнь.

description:
Человек с хорошими манерами говорит и действует вежливо, дружелюбно и уважительно по отношению к другим.

Например, если ты пришел на свое первое заседание ученического совета, улыбайся, здоровайся и слушай не перебивая.
Если ты решил одолжить пару листов бумаги, говори «пожалуйста» и «спасибо» и как можно быстрее верни долг.
Если ты случайно столкнулся с кем-нибудь в коридоре, извинись.

 Порядочность означает, что ты ведешь себя искренне, честно и благородно.
На-пример, если кто-то уронил в столовой пять долларов, подними их и верни хозяину.
В классе старайся не списывать.
Не сплетничай за спиной у других.
В общем, относись к другим так, как тебе хотелось бы, чтобы они относились к тебе самому.
Твои хорошие манеры и порядочность помогут окружающим почувствовать, что ты их уважаешь.
 Постепенно они начнут тебе  доверять, им будет приятно с тобой общаться, и у них возникнет желание относиться к тебе с уважением.

alt: КАК ПЕРЕЖИТЬ ПЕРЕМЕНЫ Когда мы сталкиваемся с обстоятельствами, которые каким-то образом меняют нашу жизнь, возникает естественное чувство дискомфорта

description:
КАК ПЕРЕЖИТЬПЕРЕМЕНЫ

Когда мы сталкиваемся с обстоятельствами, которые каким-то образом меняют нашу жизнь, возникает естественное чувство дискомфорта. Время и силы нужны даже для того, чтобы привыкнуть к улучшениям. Если освоить методы правильной работы с переменами, неприятные ощущения пройдут быстрее и не превратятся в депрессивное состояние.

description:
Пока человек жив, он неизбежно сталкивается с переменами — это неотъемлемый элемент нашего существования.

Мир непрерывно меняется. Сменяют друг друга времена года, меняется погода, живые существа растут, развиваются, меняют форму с возрастом.
Подстроиться под все эти изменения вполне реально, но для этого надо начать думать и действовать по-новому, что требует времени и сил.
Если это осознать, становится понятно, что не получится привыкнуть к новой ситуации сразу и придется выдержать определенные неудобства, которые потом исчезнут сами собой. Кроме того, можно целенаправленно помочь себе преодолеть этот переходный период.
Пережить время перемен помогают различные полезные приемы, которые описаны ниже. Одни позволяют сэкономить энергию и получить прилив сил, другие —справиться с депрессивными переживаниями, которые высасывают энергию.

alt: ДЕЙСТВИЯ, КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ ПЕРЕЖИТЬ

description:
ДЕЙСТВИЯ, КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ ПЕРЕЖИТЬ ПЕРЕМЕНЫ

• Высыпаться как следует (дает энергию),
• правильно питаться (дает энергию),
• дышать свежим воздухом (дает энергию),
• делать физические упражнения (дает энергию и улучшает эмоциональное состояние),
• выражать свои чувства устно и письменно (улучшает эмоциональное состояние),
• сосредоточиваться на позитивных аспектах ситуации и своих плюсах (улучшает
эмоциональное состояние)
• напоминать себе, что все будет хорошо (улучшает эмоциональное состояние),
• заниматься чем-нибудь увлекательным (улучшает эмоциональное состояние),
• смеяться (дает энергию и улучшает эмоциональное состояние).

ЧТО НАДО СДЕЛАТЬ?
На правом конце шкалы времени укажи свой возраст. Потом в подходящих местах
на ней отметь все важнейшие события своей жизни: например, переход в новую
школу, появление брата или сестры, переезд в новый дом, развод родителей, долгую болезнь, особый день рождения, окончание учебного заведения и так далее — все, что кажется тебе крупной вехой.

alt: КАК ПЕРЕЖИТЬ ОТКАЗ И ПОПРОБОВАТЬ

description:
КАК ПЕРЕЖИТЬОТКАЗ И ПОПРОБОВАТЬ СНОВА?

Каждого человека в какой-то момент жизни отвергают, и когда это происходит,
у многих возникает апатия. Научившись воспринимать такие ситуации объективно,
ты поймешь, что так себя чувствовать совсем не обязательно и можно набраться
смелости попробовать снова.

description:
Люди могут отвергнуть нас в самых разных ситуациях. Например, ты хочешь с кем-то дружить, а он не хочет. Ты хочешь попасть в команду или получить роль в спектакле, а тебя не берут. Ты приглашаешь кого-то на свидание и слышишь «нет».Ты хочешь устроиться на работу или поступить в учебное заведение, а твое заявление отклонили. Когда тебя отвергли, часто возникает ощущение подавленности.
Однако эти вещи не связаны друг с другом. Если ты получил отказ — это жизненное событие. Если ты после этого подавлен и испытываешь депрессию — это чувство, которым ты реагируешь на него. От тебя не всегда зависит, принимают тебя или нет, однако собственной реакцией управляешь ты сам. Если не впадать в излишнее уныние, у тебя может появиться энергия, чтобы попробовать еще раз.
Подавленность после отказа основана на ошибочном представлении, что человек, который не получил желаемого, непременно должен чувствовать себя несчастным. Но к счастью ведет много тропинок, и часто то, что нас ждет впереди, окажется даже лучше, чем то, что нам не досталось. Осознав это, можно посмотреть на отказ более объективно и не слишком переживать по его поводу.
 Вместо того чтобы твердить себе: «Я не получил то, что хотел, и без этого никогда не буду счастлив», можно подумать: «Я не получил то, что хотел. Но, может быть, что-то еще сделает меня счастливым. Может быть, я буду даже счастливее, чем в первом случае!» Это придает сил и побуждает попробовать еще раз. Если не опускать руки, в конце концов обычно получается добиться успеха.

description:
	Вот некоторые знаменитые писатели, произведения которых издательства сначала не хотели печатать: Стивен Кинг («Кэрри», «Темная башня»), Фрэнсис Скотт Фицджеральд («Великий Гэтсби»), Анна Франк («Дневник Анны Франк»), Уильям Голдинг («Повелитель мух»), Эрнест Хемингуэй («Старик и море»), Джозеф Хеллер («Уловка-22»), Беатрис Поттер («Сказка о Кролике Питере»), Герман Мелвилл («Моби Дик»), Эдгар Аллан По («Ворон»), Доктор Сьюз («Кот в шляпе») и Герберт Уэллс («Машина времени», «Война миров»).
Так что, если тебя отвергли, ты в хорошей компании. Представь, сколько бы потерял мир, если бы все эти писатели погрузились в свое депрессивное состояние и решили больше не пробовать!

alt: Спасибо за внимание!!!!

description: Спасибо за внимание!!!!

title: Занятие коррекционное для тревожных детей 5-7 классы


file_name: Ջերմային երևույթներ.ppt

alt: Ջերմային երևույթներ Ֆիզիկա

description:
Ջերմային երևույթներ

Ֆիզիկա

alt: Ներքին էներգիա

description: Ներքին էներգիա

alt: Մարմնի մասնիկների ջերմային շարժմամբ պայմանավորված կինետիկ և փոխազդեցությամբ պայմանավորված պոտենցիալ էներգիաների գումարն անվանում են ներքին էներգիա: Ներքին էներգիա

alt: Ներքին էներգիայի փոփոխումը Մարմնի ներքին էներգիան կարելի է փոփոխել. աշխատանք կատարելով մարմնի դեֆորմացմամբ իսկ գազի ներքին էներգիան մասնավորապես կարելի է փոփոխել փոփոխելով նրա ծավալը Ջերմահաղորդմամբ

alt: Ջերմահաղորդում Ջերմահաղորդա-կանություն Կոնվեկցիա Ճառագայթային ջերմափոխանակում Մոլեկուլների ջերմային շարժման և փոփոխազդեցության հետևանքով ջերմության հաղորդումը մարմնի տաք մասերից սառը մասերին անվանում են ջերմահաղորդականություն: Կոնվեկցիա են անվանում հեղուկի…

description:
Ջերմահաղորդում

Ջերմահաղորդա-կանություն

    Կոնվեկցիա

Ճառագայթային ջերմափոխանակում

Մոլեկուլների ջերմային շարժման և փոփոխազդեցության հետևանքով ջերմության հաղորդումը մարմնի տաք մասերից սառը մասերին անվանում են ջերմահաղորդականություն:

Կոնվեկցիա են անվանում հեղուկի կամ գազի հոսանքների միջոցով կատարվող ջերմահաղորդումը, որը հետևանք  է  հեղուկի կամ գազի շերտերի անհավասարաչափ տաքացման:

Ջերմահաղորդումը ջերմային ճառագայթային արձակմամբ և կլանմամբ անվանում են ճառագայթային ջերմափոխանակում:

alt: Ջերմահաղորդականություն

description: Ջերմահաղորդականություն

alt: Կոնվեկցիա

description: Կոնվեկցիա

alt: Q տառով: Չափման միավորը 1Ջ-ն է:

description:
Ջերմաքանակ

 Ջերմաքանակը մարմնի ներքին էներգիայի փոփոխությունն է ջերմահաղորդման պրոցեսում:
Ջերմահաղորդման պրոցեսում մարմինը ստանում կամ կորցնում է էներգիայի որոշակի քանակ:

 Ջերմաքանակը նշանակում են Q տառով: Չափման միավորը 1Ջ-ն է:

description:
Տեսակարար ջերմունակություն

c_ տեսարար ջերմունակություն
Q_ ջերմաքանակ
m_ մարմնի զանգված
t1_ սկզբնական ջերմաստիճան
t2_ վերջնական ջերմաստիճան

alt: Ջերմային հաշվեկշռի հավասարումը

description: Ջերմային հաշվեկշռի հավասարումը

alt: Հալում և պնդացում Բյուրեղային նյութի անցումը պինդ վիճակից հեղուկ վիճակի կոչվում է հալում: Իսկ նյութի անցումը հեղուկ վիճակից պինդ վիճակի, կոչվում է պնդացում: Այն ջերմաստիճանը,…

description:
Հալում և պնդացում

 Բյուրեղային նյութի անցումը պինդ վիճակից հեղուկ վիճակի կոչվում է հալում: Իսկ նյութի անցումը հեղուկ վիճակից պինդ վիճակի, կոչվում է պնդացում:
 Այն ջերմաստիճանը, որի դեպքում նյութը հալվում է, կոչվում է նյութի հալման ջերմաստիճան:
 Նյութի հալման ընթացքում ջերմասիճանը չի փոփոխվում:

Հալման տեսակարար ջերմություն

Այն ջերմաքանակը, որն անհրաժեշտ է 1 կգ բյուրեղային նյութը հալման
 ջերմաստիճանում հեղուկի փոխակերպելու համար, կոչվում է հալման
տեսակարար ջերմություն:

alt: Գոլորշիացում և խտացում Նյութի անցումը հեղուկ կամ պինդ վիճակից գազային վիճակի կոչվում է շոգեգոյացում: Նյութի անցումը գազային վիճակից հեղուկ վիճակի անվանում են խտացում: Հեղուկի ազատ…

description:
Գոլորշիացում և խտացում

  Նյութի անցումը հեղուկ կամ պինդ վիճակից գազային վիճակի կոչվում է շոգեգոյացում:
  Նյութի անցումը գազային վիճակից հեղուկ վիճակի անվանում են խտացում:
Հեղուկի ազատ մակերևույթից շոգեգոյացումը կոչվում է գոլորշիացում:
 Հեղուկի ամբողջ ծավալում շոգեգոյացման պրոցեսը կոչվում է եռում:

alt: Եռում Եռում անվանում են հեղուկի ամբողջ ծավալում շոգեգոյացման պրոցեսը: Այն ջերմաստիճանը, որի դեպքում հեղուկը եռում է, կոչվում է եռման ջերմաստիճան: Եռման պրոցեսում հեղուկի ջեմաստիճանը չի…

description:
Եռում

 Եռում անվանում են հեղուկի ամբողջ ծավալում շոգեգոյացման պրոցեսը:
  Այն ջերմաստիճանը, որի դեպքում հեղուկը եռում է, կոչվում է եռման ջերմաստիճան: Եռման պրոցեսում հեղուկի ջեմաստիճանը չի փոխվում:
Այն ջերմաքանակը, որն անհրաժեշտ է 1 կգ զանգվածով նյութը եռման ջերմաստիճանում լրիվ գոլորշիացնելու համար, կոչվում է շոգեգոյացման տեսակարար ջերմություն:

alt: Վառելիքի էներգիա Այն ֆիզիկական մեծությունը, որը ցույց է տալիս, թե ինչ ջերմաքանակ է անջատվում 1կգ զանգվածով վառելիքի լրիվ այրումից, կոչվում է վառելիքի այրման տեսակարար ջերմություն:

description:
I
500 գ զանգվածով նյութը 100C-ով տաքացնելու համար անհրաժեշտ է 71 կՋ ջերմաքանակ: Ի՞նչ նյութ է դա:

III
100 գ նյութը եռման ջերմաստիճանում լրիվ գոլորշիացնելու համար անհրաժեշտ է 130 կՋ ջերմաքանակ: Ի՞նչ նյութ է դա:

II
100 գ նյութը հալման ջերմաստիճանում լրիվ հալելու համար անհրաժեշտ է 3,5 կՋ ջերմաքանակ: Ի՞նչ նյութ է դա:

IV
500 գ վռելիքի լրիվ այրումից անջատվել է 60 ՄՋ ջերմաքանակ: Ի՞նչ վառելիք է դա:

description:
I

III

II

IV

t, 0C

0

t, վ

t, 0C

0

t, վ

347

357

t, 0C

0

t, վ

660

670

t, 0C

0

t, վ

-15

30

title: Тепловые эффекты


alt: МБУ ДО «ЦРТДиЮ» г. Новошахтинск

description:
МБУ ДО «ЦРТДиЮ» г. Новошахтинск
Русские народные игры.

Выполнила: учитель-логопед Дебенева Галина Владимировна

alt: Декабрь

description:
Декабрь

Декабрь год кончает, а зиму начинает”. Я первый зимний месяц! Всё успею побелить, замостить, загвоздить и саням ход дать!

description:
Январь

А меня в старину называли трескуном, просинцом, переломом зимы. Потому что январь – году начало, зиме середина. Январь – зимы государь, всему году запевала.

description:
Февраль

Январю – морозы, февралю – метели! Вьюги да метели повсюду полетели; бегут по свету, а следа нету. Не зря меня называли метельником, бокогреем и свадебником.

description:
Закличка зимы

Приходи, зима!
Приходи бела,
С морозами трескучими,
Со снегами сыпучими,
С ветрами завьюжными,
С метелями дружными,
С Рождеством, с колядой,
С масленицей молодой!

description:
Русские народные приметы

  Зимой дым столбом – к морозу.

alt: Кошка в клубок – мороз на порог

description: Кошка в клубок – мороз на порог.

description: Если она скребёт пол – будет ветер или метель.

description: Туманный круг около солнца тоже к метели.

description: А если лес зимой шумит или снегирь под окном чирикает – ожидай оттепели.!

description:
Русские народные зимние игры.

Чтоб был долог колосок,Чтобы вырос лён высок,Прыгайте как можно выше,Можно прыгать выше крыши!

alt: Золотые ворота. Золотые ворота

description:
Золотые ворота.

Золотые воротаПропускают не всегда.Первый раз прощается,Второй раз – запрещается,А на третий раз – Не пропустим вас.

description:
Метелица

Метелица, метелица,
Снег по полю стелется!
Кто кружится, вертится –
Тот заметелится!

description:
Уж я улком шла.

«Уж я улком шла, переулком шла,
Клубок ниточек нашла,
Нитка тянется, перетянется,
Клубок катится, перекатится,
Нитка доле, доле, доле,

alt: Снеговик Давай, дружок, смелей, дружок, кати по снегу свой снежок ( дети идут по кругу друг за другом, изображая, что катят перед собой снежок )

description:
Снеговик

Давай, дружок, смелей, дружок, кати по снегу свой снежок (дети идут по кругу друг за другом, изображая, что катят перед собой снежок).Он превратился в толстый ком (останавливаются и «рисуют» двумя руками ком).И станет ком снеговиком («Рисуют» снеговика из трех разного размера кругов).Его улыбка так светла! (изображают улыбку) Два глаза, шляпа, нос, метла! (показываю глаза, прикрывают голову ладошкой, показывают нос, держат воображаемую метлу).Но солнце припечет слегка – (медленно приседают)Увы – (пожимают плечами)И нет снеговика. (разводят руки в стороны)

description:
Льдинки ветер и мороз.

Холодные льдинки,
Прозрачные льдинки,
Сверкают, звенят,
Дзинь, дзинь.

alt: Дударь. «Дударь, дударь, дударище,

description:
Дударь.

«Дударь, дударь, дударище,
Старый, старый, старичище,
Его во колоду, его во сырую,
Дударь, дударь, Что болит?» - «Голова!»

intro: В ХОДЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЕТИ ЗНАКОМЯТСЯ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ЗИМНИМИ  ИГРАМИ, В КОНСПЕКТЕ УЧИТЕЛЬ- ЛОГОПЕД ПРЕДСТАВИЛ ТАК ЖЕ ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ, ВСПОМНИЛИ РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ О ЗИМНИХ МЕСЯЦАХ.

воспитание

group: Педагогика

tags: РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ

title: Конспект коррекционно- развивающего мероприятия " Русские народные игры".


file_name: мой дом -моя крепость.ppt

description:
«East or West, Home is Best»

«В гостях хорошо,  а дома лучше»

Учитель английского языка

Захарова И. А.

alt: Говорят англичане Говорят русские «

description:
Говорят англичане

Говорят русские

« My home is my castle»
Мой дом – моя крепость

Мой дом - моя крепость.

East or West, home is best.
Восток  или запад, а дома лучше всего.
There is no place like home.

В гостях хорошо, а дома лучше

There is no place like home.
 Нет места подобного дому.

«Обойди хоть белый свет – лучше дома места нет»…

Every bird likes its own nest.
Досл.перевод: Каждая птица любит свое гнездо.

Русский эквивалент: Всяк кулик свое болото хвалит.

Every dog is a lion at home.
Досл.перевод: Каждая собака – лев дома.

Русский эквивалент: Всяк кулик на своем болоте велик.

Dry bread at home is better than roast meat abroad.
Досл.перевод: Сухой хлеб дома лучше жареного мяса за границей.

Русский эквивалент: Дома и солома съедобна.

The wider we roam, the welcomer home.
Досл.перевод: Чем дальше мы скитаемся, тем благосклоннее к дому.

««Когда постранствуешь, воротишься домой, и дым Отечества нам сладок и приятен» Или, всякому мила своя сторона.

description:
В грамматике английского языка выделяют 4 типа вопросительных предложений:
1. Общий (Is it a pen? — Это ручка?)2. Альтернативный (Is it a pen or a pencil? — Это ручка или карандаш?)3. Специальный (What is it? — Что это?)4. Разделительный (It is a pen, isn’t it? — Это ручка, не так ли?) Схема построения вопросительного предложения в английском языке:

Нужно помнить, что вспомогательный глагол меняется в соответствии с грамматическими временами (Present Simple, Past Simple, Past Perfect и т.д.) У каждого времени он свой.

alt: МЕСТО 2 МЕСТО 3 МЕСТО ПОДЛЕЖАЩЕЕ

description:
1 МЕСТО

2 МЕСТО

3 МЕСТО

ПОДЛЕЖАЩЕЕ

СКАЗУЕМОЕ

ОСТАЛЬНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Daniel

likes

apples.

She

goes

to work every day.

These flowers

are

so beautiful!

Cats

don’t eat

dogs.

Порядок слов в английском предложении

0 МЕСТО - ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ СЛОВО
What – что? какой?
Who – кто?
Who(m) – кому? кем?
Where – где? куда?
When – когда?
Why – почему?
How – как?
How much (many) – сколько?
Which – который?
What – какой?
Whose – чей?

МЕСТО - ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ ГЛАГОЛ
is / are / am
do/ does / did
will / would / shall
have / has
can / could
must
may / might
ought
need
should

alt: Слово Перевод Roof Крыша Chimney

description:
Слово

Перевод

Roof

Крыша

Chimney

Дымоход

Attic

Чердак

Balcony

Балкон

Porch

Крыльцо

Front door

Парадная дверь

Doorbell

Дверной звонок

Staircase/stairs

Лестница

Basement

Подвал

Downpipe

Водосточная труба

Garage

Гараж

Path

Дорожка к дому

Gate

Ворота

Fence

Забор

Hedge

Живая изгородь

Front garden

Сад перед домом, палисадник

Слова для описания дома

alt: Слово Перевод Flat (Br)/Apartment (Am)

description:
Слово

Перевод

Flat (Br)/Apartment (Am)

Квартира

Ground floor (Br) / First floor (Am)

Первый этаж

Top floor

Верхний этаж

Lift

Лифт

Flight of stairs

Лестничный пролёт

Air conditioner

Кондиционер

Steps

Крыльцо

Central heating

Центральное отопление

Electricity

Электричество

Upstairs

Наверху

Downstairs

Внизу

Слова для описания квартиры

alt: My Household Duties My Household

description:
My Household Duties

My Household Duties

description:
 Living room
Давайте «прогуляемся» по комнатам. Начнем с гостиной (living room) – места, где мы смотрим телевизор, читаем книги или принимаем гостей

alt: Name the objects and things

description: Name the objects and things

alt: Coffee table Кофейный столик

description:
Coffee table

Кофейный столик

Rug

Коврик

Floor

Пол

Armchair

Кресло

End table

Приставной столик

Lamp

Лампа

Lampshade

Абажур

Window

Окно

Curtains

Портьеры

Sofa/couch

Диван/тахта

Throw pillow

Диванная подушка

Ceiling

Потолок

Wall

Стены

Wall unit / entertainment unit

Мебельная стенка

Television

Телевизор

DVD player

DVD плеер

Stereo system

Стереосистема

Speaker

Колонка

Loveseat

Двухместный диван

Plant

Растение

Painting

Картина

Frame

Рамка

alt: Dining room Что может быть приятнее, чем семейный ужин в уютной столовой ( dining room )?

description:
Dining room
Что может быть приятнее, чем семейный ужин в уютной столовой (dining room)? Давайте посмотрим, как называются предметы интерьера в этой комнате.

Name the objects and things

description:
Dining Room

Dining room table

Обеденный стол

Dining room chair

Обеденный стул

China cabinet

Застеклённый буфет

China

Фарфоровые изделия

Chandelier /ˌʃændəˈlɪə(r)/

Люстра

Buffet

Буфет

Salad bowl

Салатница

Pitcher

Кувшин

Serving bowl

Сервировочная миска

Serving platter

Большое блюдо под закуски

Tablecloth

      Скатерть

Candlestick

Подсвечник

Candle

Свечка

Centerpiece

Ваза с цветами, которая ставится на середину стола

Salt shaker

Солонка с дырочками сверху

Pepper shaker

Перечница с дырочками сверху

Butter dish

Масленка

Serving cart

Сервировочная тележка

Teapot

Чайник для заварки

Coffee pot

Кофейник

Creamer

Кувшин для сливок

Sugar bowl

Сахарница

alt: Bedroom

description: Bedroom

description:
Сон, несомненно, важен. В английском языке есть поговорка Sleep brings counsel (Утро вечера мудренее). Самое уютное место для отдыха в доме – это спальня (the bedroom). Пр

Name the objects and things

alt: Bed Кровать Headboard Изголовье кровати

description:
Bed

Кровать

Headboard

Изголовье кровати

Pillow

Подушка

Pillow case

Наволочка

Fitted sheet

Натяжная простыня

Flat sheet

Простыня под одеяло

Blanket

Одеяло

Electric blanket

Электрическое одеяло

Dust ruffle

Юбка для кровати

Bedspread

Легкое постельное покрывало

Comforter/quilt

Стёганое ватное
одеяло

Footboard

Основание кровати

Blinds

Жалюзи

Night table / nightstand

Прикроватный столик

Alarm clock

Будильник

Clock radio

Радиоприемник с таймером

Chest of drawers

Комод

Mirror

Зеркало

Jewellery box

Шкатулка для драгоценностей

Dresser/bureau

Комод с зеркалом

description:
Bathroom
Где хранятся зубные щетки, полотенца и косметические средства? Конечно же, в ванной (the bathroom)! Пройдемте туда

alt: Kitchen

description: Kitchen

alt: Dishwasher Посудомоечная машина

description:
Dishwasher

Посудомоечная машина

Dishwasher detergent

Средство для мытья посуды в посудомоечной машине

Dishwashing liquid

Средство для мытья посуды

Faucet

Кран

Kitchen sink

Кухонная раковина

Garbage disposal

Утилизатор отходов

Sponge

Губка

Scouring pad

Жесткая губка

Pot scrubber

Скребок для чистки кастрюль

Dish rack

Полка для посуды

Paper towel holder

Подставка для бумажных полотенец

Dish towel

Кухонное полотенце

 Trash compactor

Пресс для отходов

Cabinet

Навесной шкаф

Microwave oven

Микроволновая печь

Kitchen counter

Рабочая поверхность на кухне

Cutting board

Разделочная доска

Canister

Небольшая жестяная коробка

Stove/range

Печка

Burner

Конфорка

Oven

Духовка

Potholder

Прихватка

Toaster

Тостер

description: Name the objects and things

description:
Plunger

Вантуз

Toilet

Унитаз

Toilet tank

Туалетный бачок

Toilet seat

Сидение на унитаз

Air freshener

Освежитель воздуха

Toilet paper holder

Держатель туалетной бумаги

Toilet paper

Туалетная бумага

Toilet brush

Щетка для унитаза

Towel rack

Вешалка для полотенец

Bath towel

Банное полотенце

Hand towel

Полотенце для рук

Washcloth/facecloth

Полотенце для лица

Hamper

Плетеная корзина для грязного белья

Bathroom scales

Весы в ванной комнате

Shelf

Полка

Hair dryer

Фен

Fan

Вентиляция

Mirror

Зеркало

Medicine cabinet / medicine chest

Шкафчик с лекарствами

Bathroom sink

Раковина в ванной комнате

Hot water faucet

Кран горячей воды

Cold water faucet

Кран холодной воды

Cup

Стакан

Toothbrush

Зубная щетка

description:
But to describe your room we should revise the prepositions of place ( предлоги места).

Предлоги места (отвечают на вопрос ГДЕ?)
in, on, under, above, over, below, between, among, on the left of, on the right of, in the bottom (of), on the top, next to, opposite, in front of, in the middle of, in the center of, at, by, near, behind, beyond, around, in the corner, at the corner.

alt: Russian tea: + lemon , sugar , jam, sweets

alt: English tea: + milk.

description: English tea:    +     milk.

alt: Thank you for the lesson, it's over

description:
Thank you for the lesson, it's over. Good-buy.

English has no week-ends!

title: Презинтация по теме "East or West. Home is Best"


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Мастер-класс Бородиной Елены Эдуардовны «Я делаю это так»

description: Мастер-классБородиной Елены Эдуардовны«Я делаю это так»

description:
Психологическое сопровождение - система профессиональной деятельности психолога, направленная на создание благоприятных социально-психологических условий для всех участников образовательного процесса.

Психологическое сопровождение позволяет обеспечить позитивные психологические условия формирования профессиональной мотивации педагогов на разных этапах профессиональной деятельности педагога.

alt: Психологическое сопровождение включает в себя: системно-комплексную психолого-педагогическую диагностику готовности учителя к профессиональной деятельности; психологическое обеспечение внутришкольной системы повышения психолого-педагогической компетентности учителя; психологическое обеспечение поисково-исследовательской и…

description:
Психологическое сопровождение включает в себя:
системно-комплексную психолого-педагогическую диагностику готовности учителя к профессиональной деятельности;
психологическое обеспечение внутришкольной системы повышения психолого-педагогической компетентности учителя;
психологическое обеспечение поисково-исследовательской и экспериментальной работы педагогического коллектива школы;
профилактики профессионального выгорания.

alt: Игра-разминка «Австралийский дождь»

description:
Игра-разминка «Австралийский дождь»

Цель: обеспечить психологическую разгрузку участников.

Помогает настроиться на дальнейшую работу, сконцентрироваться.

alt: Упражнение «Забота»

description: Упражнение «Забота»

description:
Здоровье – это состояние физического, психологического и социального благополучия.

«Здоровый человек ощущает себя свободным в выражении своих чувств и эмоций, но он настолько владеет собой, что может выражать их достойным и уместным способом».
А. Лоуэн

alt: Эмоциональное выгорание » - синдром , развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергетических и личностных ресурсов педагога, возникших в результате внутреннего накапливания…

description:
	«Эмоциональное выгорание» - синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергетических и личностных ресурсов педагога, возникших в результате внутреннего накапливания отрицательных эмоций без соответствующей «разрядки» или «освобождения» от них.
	У людей заметно снижается энтузиазм в работе, нарастает негативизм и усталость.
	Синдром эмоционального выгорания (СЭВ) – это долговременная стрессовая реакция, возникающая в связи со спецификой профессиональной деятельности.

alt: Ассоциативный тест «4 двери»

description: Ассоциативный тест «4 двери»

alt: Plickers

description: Plickers

alt: Методика «Главное слово» (Цель – осознание проблемы)

alt: Метафорические карты

description: Метафорические карты

alt: Mind Map - метод запоминания и систематизации информации

title: Профилактика синдрома профессионального выгорания


file_name: 8.24. Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды.pptx

description: 8.24.Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды.

description:
Жизнедеятельность человека с первых дней жизни проходит в тесном взаимодействии с внешней средой. Наука, которая изучает влияние внешней среды на здоровье отдельного человека и всего населения и разрабатывает гигиенические нормы, требования и правила сохранения здоровья, высокой трудоспособности и продления активного долголетия, называется гигиеной. Её название происходит от имени богини Гигиеи — богини здоровья в греческой мифологии.
Понятие личная гигиена у многих часто ассоциируется только с одним правилом — мыть руки перед едой и после посещения туалета. На самом деле это понятие очень широкое и включает в себя выполнение многих гигиенических правил, требований и норм, направленных на сохранение здоровья, работоспособности, активного долголетия, профилактику инфекционных и неинфекционных заболеваний. Когда мы говорим о личной гигиене, то имеем в виду гигиену отдельного человека, которая, в свою очередь, имеет большое значение для социальной гигиены, т. е. гигиены общества в целом.

alt: Чтобы кожа успешно выполняла свои многочисленные функции, необходимо соблюдать следующие правила: мойтесь каждый день тёплой водой с туалетным или детским мылом, тщательно промывая места, которые…

description:
Чтобы кожа успешно выполняла свои многочисленные функции, необходимо соблюдать следующие правила:
мойтесь каждый день тёплой водой с туалетным или детским мылом, тщательно промывая места, которые пачкаются больше всего;
регулярно проводите процедуры по закаливанию кожи — воздушные ванны, контрастный душ и др.;
своевременно меняйте бельё, носки, чулки, колготки или гольфы;
если кожа сухая или чешется, смажьте её кремом или мазью;
не выдавливайте прыщи, не пытайтесь вскрыть гнойники: на их месте может начаться воспаление;
заметив у себя на теле сыпь, немедленно обратитесь к родителям или в медицинское учреждение;
употребляйте в пищу больше свежих овощей и фруктов, молока;
избегайте пищевых продуктов, вызывающих у вас аллергическую реакцию;
в холодную погоду защищайте кожу от обморожения;
в лесу или в поле не трогайте незнакомые растения, так как среди них могут быть ядовитые, вызывающие раздражение кожи; после лесных прогулок просите кого-нибудь из взрослых осмотреть вас с ног до головы: нет ли на теле клещей;
для походов в лес подбирайте соответствующие одежду и обувь;
если вы случайно пролили на себя кислоту или другое химическое вещество, немедленно смойте его проточной водой с мылом;
если одежда из синтетических тканей или других материалов вызывает у вас раздражение кожи, не носите её;
не носите слишком тесную одежду и обувь или слишком просторную обувь, так как на коже могут возникнуть раздражение и мозоли.

description:
Главная функция одежды современного человека — защита организма от неблагоприятных внешних условий и воздействий. С точки зрения гигиены одежда должна соответствовать климатическим условиям среды обитания человека, характеру его работы, иметь свободный покрой, не затрудняющий кровообращение и дыхание, легко очищаться от пыли и грязи. При выборе материала, из которого изготовлена одежда, надо учитывать требования теплопроводности, воздухопроницаемости, гигроскопичности и водоёмкости.
Лучшим материалом для изготовления одежды являются натуральные ткани. Однако в последние десятилетия всё большее распространение приобретают искусственные волокна — капрон, нейлон, синтепон, лавсан, дакрон, фибра. По многим показателям они превосходят натуральные, но имеют и ряд недостатков. Плохо впитывают влагу, накапливают статическое электричество, уровень которого достигает иногда значительных величин, в процессе длительного использования могут выделять вещества, вызывающие раздражение кожи и аллергические реакции.
Определённые гигиенические требования предъявляются и к головным уборам: они должны быть лёгкими, не сжимать голову. Летние головные уборы изготавливают из лёгких, светлых и слабо проводящих тепло материалов с повышенной воздухопроницаемостью. Лучшие головные уборы для холодного времени года — из натурального меха.

description: Обувь предпочтительнее иметь из натуральной кожи. Она не боится влаги, хорошо удерживает тепло, обеспечивает достаточную вентиляцию стопы. Покрой обуви должен полностью учитывать анатомо-физиологические особенности стопы. В случае плоскостопия (поперечного или продольного) обувь снабжают соответствующими супинаторами. Они значительно облегчают движение, улучшают походку, делают ходьбу менее утомительной. Тесная обувь приводит к образованию мозолей, врастанию ногтей. В подростковом возрасте она может вызвать даже деформацию костей стоп и уплощение их сводов. Лучше носить обувь на небольшом каблуке, так как высокий каблук перемещает центр тяжести при ходьбе и вызывает перенапряжение связок и мышц ноги.

title: Конспект по ОБЖ 9 класс-Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды


file_name: своя нг.ppt

alt: Своя игра «Новогодняя»

description:
Своя игра

«Новогодняя»

alt: Атрибуты 100 200 300 400 500 Традиции

description:
Атрибуты

100

200

300

400

500

Традиции

Праздник

Семья Деда

alt: Атрибуты «И не рыба, и не зверь

description:
Атрибуты

«И не рыба, и не зверь.В сказке он живет, поверь.Весь в чешуйках до хвоста,И тройная голова. »

alt: Атрибуты Ватный атрибут поддельного

description:
Атрибуты

Ватный атрибут поддельного Деда Мороза

description:
 Традиции

Этот правитель постановил праздновать наступление Нового года 1 января

description:
 Атрибуты

В какой стране с 12 ударами
новогодних курантов
гаснет свет и наступает
время новогодних поцелуев?

Украшение в виде осадков, цвета «металлик»

alt: Атрибуты Средство передвижения по снегу

description:
Атрибуты

Средство передвижения по снегу Деда Мороза

description:
Семья Деда

Родственная связь Снегурочки с Дедом Морозом

alt: Семья Деда Простая снежная скульптура из трех шаров

description:
Семья Деда

Три отличия европейского тезки от Деда Мороза

alt: Традиции Его можно найти в Новый год под елкой

alt: Традиции Обязательный элемент одежды на новогодний карнавал

alt: Семья Деда Серый лесной житель, который иногда пробегал рысцою под елочкой в самой знаменитой новогодней песне

alt: Праздник Новогодняя красавица из леса

description:
Праздник

Новогодняя красавица из леса

description:
Семья Деда

Этот город объявлен
официальной родиной Деда Мороза

alt: Традиции В какой костюм нарядился заяц в новогодней серии «Ну, погоди !»?

description:
Традиции

Под каким знаком зодиака
происходит встреча Нового года?

alt: Праздник Что объединяет горную дорогу и

description:
Праздник

Что объединяет горную дорогу и Новый год?

alt: Атрибуты Новогодние, круглые, обычно, на елке

alt: Праздник Главное рождественское блюдо в

description:
Праздник

Главное рождественское блюдо в Европе

description:
Праздник

Традиционный новогодний салат в России

alt: Праздник Название традиционного концерта в новогоднюю ночь, в последние годы на телеканале «Россия -1»

title: Презентация к новогодней игре для 2 класса "Своя инра"


file_name: 1М Өлшеу және салыстыру.ppt

alt: Сынып: 1 «Г» Пән: Математика

description:
Сынып: 1 «Г»

Пән: Математика

Тақырыбы: Масса.
Өлшеу және салыстыру

Сабақтың мақсаты:

1.1.3.3 ұзындық: см, дм/ масса: кг/ сыйымдылық: л шамаларының мәндеріне мәндерін салыстыру және шама қатысты қосу, азайту амалдарын орындау

description:
1.Қызығушылығын ояту:

         Амандасу
        Топқа бөлу,
топ басшыларын сайлау.

Психологиялық ахуал.
Әр топ бір-біріне тілек тілейді.

alt: i.mektep.kz Масса. Өлшеу және салыстыру

description: i.mektep.kzМасса. Өлшеу және салыстыру

description:
Балуандар

Қазақ балуаны
Қажымұқанның
өмірбаяны

                                      Орыс балуаны
                                       Поддубныйдың
                                       өмірбаяны
салыстыру

alt: Қажымұқанның киген көйлегі

description: Қажымұқанның киген көйлегі

alt: Жәшіктегі алманың массасын таба алады

description:
Жәшіктегі алманың массасын таба алады.

Қаншаға кем, не артық екенін біледі.

Санды теңсіздік құрастыра алады.

 Неше теңсіздік құрастырды айтады.

    Бағалау критерийі

description:
Топпен жұмыс

Бір жәшікте 12кг, ал екіншісінде 10кг алма бар. Қай жәшіктегі
алманың массасы кем? Қаншаға кем? Санды теңсіздік құрастыр.
Сен неше теңсіздік құрастырдың?

alt: I. mektep.kz көк жәшік қызыл жәшік

description:
                            I. mektep.kz

     көк жәшік                          қызыл жәшік

    Cергіту сәті
   Сұрыптау

 1кг мақтаның салмағы ауыр ма,
әлде 1кг темірдің салмағы ауыр ма

description:
Жұппен  жұмыс

Бағалау критерийі

Қаптағы ұнның салмағын анықтай алады.

Қандай белгі қоюға болатынын айтады.

alt: Жұппен жұмыс Өлшеу нәтижелерінің арасына қандай белгі қоюға болатынын анықта

alt: Кері байланыс Тест тапсырмалары i

description:
Кері байланыс

Тест тапсырмалары

i.mektep.kz

description:
 Рефлексия

Бағдаршам әдісі

Жасыл - түсіндім
Сары - сұрағым бар
Қызыл - түсінбедім

alt: Сабағымның ұтымды және ұтымсыз тұстары

description:
Сабағымның ұтымды және ұтымсыз тұстары

Рефлективті есеп

title: 1М Өлшеу және салыстыру


file_name: муниципальное.pptx

description:
Каково соотношение понятий
«муниципальный
орган» и «орган местного самоуправления»?

доклад по Муниципальному праву Ключевской О.А. Ю-1902

description:
это избираемые непос редственно населением и (или) образуемые предста ‐ вительным органом муниципального образования органы, наделенные собственными полномочиями по решению вопросов местного значения
отно сится к конституционным терминам
— он используется в ст. 3,12,15, 24,32,40,46,97, 130, 131, 132 Конститу ‐
ции России

Орган местного самоуправления

description:
ст. 39 Закона о местном самоуправлении
«Избирательная комиссия муниципального образования» была дополнена ч. 2 следующего содержания:

«Избирательная комиссия муниципального образования является муниципальным органом, который не входит в структуру органов местного самоуправления»

ВАЖНО:	Конституция РФ не предусматривает существование муниципальных органов, не являющихся органами местного самоуправления В числе органов публичной власти Конституция называет только органы государственной власти и органы местного самоуправления (ч. 2 ст. 3).

alt: Научные дискуссии появление в законодательстве термина «муниципальный орган» повлекло в юридической муниципально-правовой науке за собой достаточно много попыток прояснить этот феномен, причем, как правило, публикации…

description:
Научные дискуссии

появление в законодательстве термина
«муниципальный орган» повлекло в юридической муниципально-правовой науке за собой достаточно много попыток прояснить этот феномен, причем, как правило, публикации по данной тематике носили преимущественно критический характер

Как справедливо замечает П.А. Астафичев, «если законодатель усматривает какие-то различия между муниципальными органами и органами местного самоуправления, то следует указать, в чем именно они заключаются»

«...если избирательная комиссия — не орган местного самоуправления, то как это сопрягается с тем, что ст. 39 комментируемого закона, закрепляющая статус муниципальной избирательной комиссии в системе местного самоуправления, помещена в главу об органах и должностных лицах местного самоуправления?"
А.А. Сергеев обоснованно указал, что «федеральное законодательство допускает формирование избирательных комиссий муниципальных образований и отмену их решений избирательной комиссией субъекта РФ, что не соответствует конституционному статусу органа местного самоуправления, не входящего в систему органов государственной власти. Введение понятия «муниципальный орган» обеспечило легальный обход предписаний Конституции».

alt: Сформулируем выводы во-первых, невхождение в систему представительной и исполнительной власти на местном уровне, во-вторых, наличие только у органов местного самоуправления возможно сти издавать нормативные правовые…

description:
Сформулируем выводы

во-первых, невхождение в систему представительной и исполнительной власти на местном уровне,
во-вторых, наличие только у органов местного самоуправления возможно сти издавать нормативные правовые акты.

Признаками муниципальных органов, отличающих их от органов местного самоуправления, являются:

В случае закрепления четкого определения понятия муниципального органа в федеральном законодательстве о местном самоуправлении с указанием выделенных признаков отпадет возможность бесконтрольного расширения их перечня.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ


file_name: Виды знаний.pptx

alt: Понятие «познание». Виды знаний

description:
Понятие «познание». Виды знаний. Сущность понятия «наука». Принципы научного познания(УД «Основы учебно-исследовательской деятельности»)

Методический материал к занятию

alt: Понятие «познание» Познание – процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом – получение нового знания об окружающем…

description:
Понятие «познание»

Познание – процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом – получение нового знания об окружающем мире.
Субъект познания – человек, коллектив, общество.
Объект познания – предмет, процесс, явление, состояние человека.
Результат – знание.

description:
Виды знаний

Житейское – основано на здравом смысле и обыденном сознании, выражается в установлении фактов и их описании.
Практическое – овладение вещами, практическое освоение мира.
Научное – познание средствами науки.
Художественное – познание средствами искусства (отражение мира в художественных образах).
Рациональное – отражение реальности в логических понятиях и категориях.

alt: Виды знаний

description: Виды знаний

description:
Сущность понятия «наука»

Наука – исторически сложившаяся форма человеческой деятельности, направленная на познание и преобладание эффективной деятельности.
Объект науки – это то явление внешнего мира, на которое распространяется познание и практическое воздействие исследователя.
Предмет науки представляет собой определенную часть (сторону) объекта, исследованную данной наукой.

alt: Предмет науки Предмет науки – своеобразный сертификат или паспорт, включающий следующие нормативные характеристики: 1) объект научного познания (объект науки); 2) предметы научного исследования; 3) комплекс…

description:
Предмет науки

Предмет науки – своеобразный сертификат или паспорт, включающий следующие нормативные характеристики: 1) объект научного познания (объект науки); 2) предметы научного исследования; 3) комплекс проблем и задач, решаемых наукой; 4) язык науки, включающий системы терминов, понятий, категорий, специфические языковые комплексы;  5) методы и средства: эмпирические и теоретические, качественные и количественные, инструментальные и приборные; 6) системы научного знания, обобщающие научные факты в законы и теории.

alt: Структура науки Наука с точки зрения своей структуры и в соответствии с объектами научных исследований делится на естественные (науки о природе), социальные/ общественные (науки об…

description:
Структура науки

Наука с точки зрения своей структуры и в соответствии с объектами научных исследований делится на естественные (науки о природе), социальные/ общественные (науки об обществе) и гуманитарные науки (науки о человеке).
В ряде случаев специально выделяют еще технические науки.

description:
История науки

История науки — это исследование феномена науки в его истории. С одной стороны, наука представляет объективное знание, с другой – процесс его получения и использования людьми.
Изучение истории современной науки опирается на множество сохранившихся оригинальных или переизданных текстов.

alt: Специфические признаки науки объективность (изучение мира таким, какой он есть) системность нацеленность на практику обоснованность полученных результатов достоверность выводов независимость научных знаний от частных мнений…

description:
Специфические признаки науки

объективность (изучение мира таким, какой он есть)
системность
нацеленность на практику
обоснованность полученных результатов
достоверность выводов
независимость научных знаний от частных мнений
направленность научных знаний на будущее
применяет специальный язык с особой терминологией
для научных исследований необходима специальная аппаратура

alt: Принципы научного познания познание систематичность доказательность воспроизводимость результатов объективность исследование свойств, связей, отношений проверяемость

alt: Контактная информация Сорока Наталья

description:
Контактная информация

Сорока Наталья Павловна, преподаватель спец.дисциплин
СПб ГБПОУ «Педагогический колледж №8»
E-mail: soroka_1951@mail.ru

Спасибо за внимание!

intro: В презентации представлен материал по дисциплине "Основы учебно-исследовательской деятельности", раскрывающий понятие "познание" с точки зрения процесса деятельности человека, представлены виды знаний, описаны специфические признаки науки и принципы научного познания

title: Презентация на тему "Понятие "познание". Виды знаний. Сущность понятия "наука".  Принципы научного познания"


file_name: ПРОФИЛАКТИКА ТРАВМАТИЗМА НА ТРАНСПОРТЕ.pptx

alt: ПРОФИЛАКТИКА ТРАВМАТИЗМА НА ТРАНСПОРТЕ

description: ПРОФИЛАКТИКА ТРАВМАТИЗМА НА ТРАНСПОРТЕ.

title: Презентация "Профилактика травматизма на транспорте"


file_name: Дидактические игры на тему Домашние животные.pptx

description:
«ДЕРЕВЕНСК ИЕ ПРЯТКИ »

Выполнил: учитель-логопед
МБДОУ «Детского сада № 5 «Ромашка» А.В. Букай

alt: «НАЗОВИ ЧЬЯ ТЕНЬ И КТО ЛИШНИЙ»

description: «НАЗОВИ ЧЬЯ ТЕНЬ И КТО ЛИШНИЙ»

alt: «СКАЖИ КТО ГДЕ НАХОДИТСЯ»

description: «СКАЖИ КТО ГДЕ НАХОДИТСЯ»

alt: «СКАЖИ ЧЕГО НЕ СТАЛО»

description: «СКАЖИ ЧЕГО НЕ СТАЛО»

alt: «НАЗОВИ ТЕХ КТО СПРЯТАЛСЯ»

description: «НАЗОВИ  ТЕХ КТО СПРЯТАЛСЯ»

description:
Домашние животные
Корова тень
Поросенок тень
Собака тень
Лошадь тень
Кошка тень
Кабан тень
Овца тень
Тигр тень
Волк тень
Осел тень
Козел тень
Кролик тень
Фон для игры
Елка
Корыто
Петух
Овечка
Гусь

Интернет ресурсы:

Козел
Собака
Фон для игры
Стог сена
Курица
Лошадь
Цыпленок
Индюк
Поросенок
Козел
Лошадь
Корова
Поросенок
Петух
Гусь
Путаница
Надпись
Анимация

intro: Дидактические игры на тему "Домашние животные"


file_name: плотность вещества.ppt

alt: Друзья мои! Сегодня на уроке с вами

description:
Друзья мои! Сегодня на уроке с вами
Должны добыть мы знаний и немалых.
Запомните: процесс учения тогда успешен,
Когда в нём личный вклад замешен.
Идею выдвини, задай вопрос,
И не сиди, повесив нос!

alt: Определите массу бруска деревянного бруска

description: Самостоятельная работа «Строение вещества. Масса тела»

alt: Ключи к тесту № вопроса 1 2 3 4 5 1 вариант г б в б а 2 вариант в г а в

description:
Плотность вещества

Составила:
Учитель физики
Маркина Л.В.

alt: Эксперимент

description: Эксперимент

alt: Что различного в этих рисунках?

description: Что различного в этих рисунках?

alt: Плотность вещества» Тема урока:

description:
«Плотность вещества»

Тема урока:

description:
Цели урока

Познакомиться с новой физической величиной – плотностью.
Рассмотреть ее характеристики.

alt: План изучения физической величины 1

description:
План изучения физической величины

1. Что показывает физическая величина?
2. Определение величины
3. Обозначение
4. Формула
5. Единицы измерения физической величины
6. Практическое значение или применение.

alt: Физический смысл плотности вещества

description:
Физический смысл плотности вещества

Плотность показывает, чему равна масса вещества, взятого в  единице объёма: 1 м3 (или 1 см3)

1 см3

1 м3

description:
Задача. Мраморная плита имеет объем 2 м3, а ее масса равна 5400 кг. Определите плотность мрамора

5400 кг : 2 = 2700 кг
Значит, плотность мрамора будет равна 2700 кг на 1 м3

description:
Определение плотности

Плотность – это физическая величина, которая равна отношению массы тела к его объему

Плотность вещества обозначается греческой буквой  ρ (ро).

                         масса
Плотность =  -------------
                         объем

alt: V m Формула плотности ρ Вот он дом

description:
V

m

Формула плотности

 ρ

Вот он дом.
В нём три квартирки.
Дружно живут в нем
Масса сверху
Внизу плотность и объём.

description:
Единицы измерения

[ρ] = [кг/м3] – в системе СИ

[ρ] = [г/см3]

alt: Ареометры

description: Ареометры

description:
Плотности веществ определены и внесены в специальные таблицы.

Пример.
Плотность алюминия 2700 кг/м3. Это значит, что масса 1 м3 алюминия равна 2700 кг.

Что значит, плотность меди 8900 кг/м3?

alt: Почему плотности веществ представлены в трех таблицах?

alt: От чего же зависит плотность?

description: От чего же зависит плотность?

alt: От чего же зависит плотность?

description:
От чего же зависит плотность?

       Вывод.
Плотность зависит от внутреннего строения вещества, массы отдельных молекул и их расположения. Она не зависит от массы и объема тела.
Плотность – скалярная величина.

description:
НЕТ ПРАВИЛ БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ!

Образующийся зимой лед не тонет, а плавает на поверхности воды, т.к. плотность льда меньше плотности воды.
Самую большую плотность вода имеет при температуре 40 С.

Если рассматривать одно и то же вещество в разных агрегатных состояниях, то мы увидим, что плотность его будет разной!

alt: Практическое значение или применение

description:
Практическое значение или применение

На этот пункт вы дома найдете ответ самостоятельно, используя учебник и Интернет.

alt: Тест по теме «Плотность»

description: Тест по теме «Плотность»

alt: Подводим итоги и выставляем оценки

description: Подводим итоги и выставляем оценки

alt: Рефлексия деятельности сегодня я узнал: было интересно: было трудно: я почувствовал, что: я приобрел: я научился: я смог: я попробую: меня удивило:

description:
Домашнее задание

§ 21, ответить на вопросы в конце параграфа. Упр. 7 (1,2,3,4). Пункт 6 плана.
Сообщения (по желанию):
Средняя плотность материи во Вселенной
Использование бальзы
Результаты опыта

alt: Удачи в изучении физики!

description: Удачи в изучении физики!

title: Урок по физике по теме: "Плотность вещества"


file_name: апрель-водолей.ppt

alt: Апрель - водолей Окружающий мир 1 класс

description:
Апрель - водолей

Окружающий мир 1 класс

alt: Объясни, почему в народе апрель называют «водолей?»

alt: ледоход

description: ледоход

description:
Апрель в пословицах

Где в апреле река, там  в июле лужица.
Апрельские ручьи землю будят.
Апрельский цветок ломает снежок.
Апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.
Не ломай печи — ещё апрель на дворе.
Апрель-батюшка в поле зовёт.
Апрель чёрен в поле, а в лесу ещё бел.
Апрель красен почками, а май — листочками.

alt: Апрельские ручьи землю будят

description: Апрельские ручьи землю будят

alt: 24 апреля 5 апреля

description:
24 апреля

5 апреля

title: Апрель-водолей


file_name: Призентация уголок природы.ppt

description:
 Создание условий для
познавательно- исследовательской
деятельности и экспериментирования:
средовые решения

.

Подготовили:
Крячко Н.А., старший воспитатель
Грогуль Светлана Паладиевна,
Тельных Светлана Анатольевна,
воспитатели

МБДОУ «Детский сад №17» г. Усолье-Сибирское

2023 год

description:
 Актуальность

Проблема развития познавательной активности детей в наше время особенно актуальна. Ведь наши  дети живут и развиваются в эпоху, когда информация изменяется очень быстро, именно поэтому от детей требуется не только иметь и владеть знаниями, но и уметь быстро и правильно получать эти знания самостоятельно и использовать их в своей жизни, думать, логически и творчески мыслить.

description:
 Задачи:
1.Создать предметно- пространственную среду  «живой», чтобы  содержание и вид развивающей среды служили толчком для активного участия ребенка в познавательной и познавательно- исследовательской  деятельности.
2.Способствовать привлечь родителей к созданию и систематическому обновлению предметно - пространственной среды,   их участию в совместной деятельности с детьми.

 Цель: создать условия для организация  предметно -пространственной  среды в нашем «Уголке природы»

description:
Календарь наблюдения
На магнитной доске дети самостоятельно выставляют: время года, месяц, день недели, отмечают погоду. Подбирают соответствующие картинки  и карточки

alt: Мы разместили в уголке макеты разных природных зон обитания животных, с набором мелких игрушек (насекомые, домашние животные, морские животные, животные саванны, пустыни, пресмыкающиеся…), придуманные и…

description: Мы разместили в уголке макеты разных природных зон обитания животных, с набором мелких игрушек (насекомые, домашние животные, морские животные, животные саванны, пустыни, пресмыкающиеся…), придуманные и выполненные родителями

alt: Материалы и оборудование для экспериментов

description:
Дети любят что-то делать своими руками, демонстрировать конечный результат окружающим.
В группе мы  создали «Книгу экспериментов»

description: Особое место занимают детские проекты как индивидуальные, так и совместные. Для темы проектов мы часто используем вопросы, возникающие при игре с макетами. Проект может выступать в роли  начала эксперимента, изучения темы детьми и заключительного этапа, обобщения знаний. «Огород на окне», «Птицы Приангарья», «Почему у паука 8 лап?», «Почему кабан похож на свинью, а волк на собаку», «Зачем нужна вода», «Научные забавы»…

alt: Спасибо за внимание! Всем удачи и творческих успехов!!!

tags: Исследование и проектирование