file_name: Урок в 7 классе.pptx

alt: Ватикан – 18 252 Монако – 4 015

description:
Ватикан – 18 252

Монако – 4 015

Сан-Марино – 131

САЯНСКИЙ РАЙОН

description:
1

2

3

4

alt: Тема урока: Страны Южной Европы

description: Тема урока: Страны Южной Европы.

description:
Задание.
Сравните картосхему №1 и №2 на слайде. Что вы увидели?
Сравните картосхему №1 с фрагментом карты в учебнике на с.220 рис.158.  Что можно отметить?

№1

№2

alt: Страны Южной Европы

description: Страны Южной Европы

alt: Какие страны относятся к Южной

description: Какие страны относятся к Южной Европе?

alt: БАЛКАНСКИЙ ПОЛУОСТРОВ

description: БАЛКАНСКИЙ ПОЛУОСТРОВ

alt: Ю́жная Евро́па , Юг Европы , согласно ряду современных классификаций — историко-политико-культурно-географический регион в

description:
Ю́жная Евро́па , Юг Европы, согласно ряду современных классификаций — историко-политико-культурно-географический регион в Европе, расположенный на юге Европы, включающий в себя государства на берегу Средиземного моря и Пиренейского полуострова (Португалия, Испания, Андорра), Монако, государства, расположенные на Апеннинском полуострове (Италия, Ватикан, Сан-Марино), Грецию, а также островные государства Мальта и Кипр.
Иногда в состав Южной Европы также включают Хорватию, Черногорию, Сербию, Албанию, Боснию и Герцеговину.

https://ru.wikipedia.org/wiki/

alt: №2

description: №2

alt: Какие действия я совершил(а) на уроке, изучая новую тему? 2

description:
1. Какие действия я совершил(а) на уроке, изучая новую тему?2. С какими источниками информации я работал(а)?

Закончи фразу:1. На уроке я работал(а) (активно/не активно).2. Своей работой на уроке я (доволен/не доволен).3. Материал урока мне был (понятен/не понятен, интересен/не интересен).4. Урок мне показался (коротким/длинным).5. Моё настроение в течение урока (улучшилось/ухудшилось).

Приём «Копилка». Напишите 2-3 предложения, что нового вы узнали на уроке? Сфотографируйте и отправьте мне на e-mail: valkovagn@mail.ru

description:
Домашнее задание: используя текст §50 на с.253-258, составить...

Страна
Столица

Население

Природа

Хозяйство

Рельеф

Климат

Вн.воды

ПЗ

ЧН

Народы

Религия

КГ

Пром-ть

С/Х

Трансп.

ШГС

intro: Презентационный материал к уроку по географии в 7 классе. Тип урока: урок открытия нового знания.

title: Презентация по географии к уроку по теме "страны Южной Европы" 7 класс


file_name: Предложение и словосочетание (повторение).pptx

description:
28 апреляКлассная работа

Тема:
Предложение и словосочетание

alt: ВСПОМНИ! Что такое предложение?

description:
ВСПОМНИ!

Что такое предложение?
Что такое словосочетание?
Как их различить?
Что такое грамматическая основа предложения?
Как её найти?

description:
Предложение

Это одно слово или несколько слов, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль

Рассвело. Мы с папой поехали на дачу.

description:
Словосочетание

- это два или несколько слов связанных по смыслу или грамматически

Ясный день, бежал очень быстро,
поехали на дачу.

alt: Отличие словосочетания и предложения

description:
Отличие словосочетания и предложения

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

 НЕ ВЫРАЖАЕТ ЗАКОНЧЕННУЮ МЫСЛЬ

 НЕ ПРОИЗНОСИТСЯ С ОПРЕДЕЛЁННОЙ ЦЕЛЬЮ И ИНТОНАЦИЕЙ

 НЕ ИМЕЕТ ГРАММАТИЧЕСКОЙ ОСНОВЫ
 ВХОДИТ В СОСТАВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

 ВЫРАЖАЕТ ЗАКОНЧЕННУЮ МЫСЛЬ

 ИМЕЕТ ЦЕЛЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ И ИНТОНАЦИЮ

 ИМЕЕТ ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ

description:
Соотнесите

В хозяйстве и верёвочка пригодится.

Побудительное

Что ты сделал в жизни хорошего?

Повествовательное

Пусть будет мир во всём мире!

Вопросительное

description:
Стр. 124, упр. 262

Докажите, что вы прочитали предложение.

        Над седой равниной моря ветер тучи собирает. ⁴

description:
Стр. 124, упр. 262

        Над седой равниной моря ветер тучи собирает. ⁴

       Над седой равниной,
       над равниной моря,
       тучи собирает

alt: Члены предложения

description: Члены предложения

alt: Домашнее задание Упр 263, стр

description:
Домашнее задание

Упр 263, стр. 124
Учи.ру ВПР по рус языку задания 2-3 (карточки 1, 2)

intro: Презентация может быть использована как для дистанционного обучения, так и для индивидуальных занятий с учащимся, пропустившим занятие по теме.

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку русского языка по теме "предложение и словосочетание (итоговое повторение)"


file_name: Виды и жанры искусства.ppt

alt: искусство

description: искусство

description:
Искусство

Иску́cство (от старославянского искоусъ — опыт, реже истязание, пытка) — образное осмысление действительности;

Искусство (творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных образах.) существует и развивается как система взаимосвязанных между собой видов, многообразие которых обусловлено многогранностью самого (реального мира, отображаемого в процессе художественного творчества.

alt: Виды искусства Виды искусств

description:
Виды   искусства

Виды искусств

Статические

Динамические

Изобразительные

живопись
графика
 декоративно-прикладное искусство,
скульптура,
фотоискусство

немое кино

Синтетические

театр
опера
эстрада
цирк
киноискусство

Неизобразитель-ные (выразительные)

архитектура
литература

музыка
хореография
балет
радиоискусство

alt: Архитектура Архитектура (греч. "architecton" - "мастер, строитель") - монументальный вид искусства, целью которого является создание сооружений и зданий, необходимых для жизни и деятельности человечества, отвечая…

description:
Архитектура

Архитектура (греч. "architecton" - "мастер, строитель") - монументальный вид искусства, целью которого является создание сооружений и зданий, необходимых для жизни и деятельности человечества, отвечая утилитарным и духовным потребностям людей.

Виды:

Храмовая
Городская
Индустриальная

ХРАМОВАЯ

ГОРОДСКАЯ

ИНДУСТРИАЛЬНАЯ

description:
Изобразительное искусство

Изобразительное искусство - группа видов художественного творчества, воспроизводящих визуально воспринятую действительность. Произведения искусства имеют предметную форму, не изменяющуюся во времени и пространстве.
Существуют различные виды  и жанры изобразительного искусства.

Виды:
Графика
Живопись
Скульптура
Декоративно-прикладное искусство
Фотоискусство

Жанры:
Портрет
 Пейзаж
 Натюрморт
Тематический жанр:
Исторический
Батальный
Мифологический
Бытовой
Иконопись
Анимализм
Карикатура

alt: Декоративно-прикладное искусство

description:
Декоративно-прикладное искусство

Декоративно-прикладное искусство (от лат. decoro — украшаю) — раздел декоративного искусства, охватывающий создание художественных изделий, имеющих утилитарное и не утилитарное назначение.

Основные виды ДПИ:
Лаковая миниатюра
Художественная роспись
Художественная резьба
Древнерусское лицевое шитье
Батик
Гобелен
Кружевоплетение
Бисероплетение
Вышивка
Вязание
Макраме
Керамика
Мозайка
Ковроделие
Ювелирное искусство
Художественная обработка кожи
Пирография (выжигание)
Работа со стеклом

ЛАКОВАЯ МИНИАТЮРА

КРУЖЕВОПЛЕТЕНИЕ

БАТИК

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
РОСПИСЬ

КОВРОДЕЛИЕ

description:
фотоискусство

Фотоискусство — искусство создания художественной фотографии. То есть фотографии, отражающей творческое видение фотографа как художника.

description:
 Виды   Изобразительного   искусства скульптура

Скульптура - пространственно - изобразительное искусство, осваивающее мир в пластических образах.

Бывает:
Монументальная;
Декоративная;
Станковая.

Монументальная - используется для украшение улиц и площадей города, обозначения исторически важных мест, событий и т.п. К монументальной скульптуре относятся:
 памятники,
монументы,
 мемориалы.

Декоративная - используется для украшения быта (предметы мелкой пластики).

Станковая - рассчитана на осмотр с близко расстояния и предназначена для украшения внутренних помещений.

МОНУМЕНТАЛЬНАЯ

ДЕКОРАТИВНАЯ

СТАНКОВАЯ

description:
Скульптура Разновидности

Объемная (круговая)

 Рельеф:
горельеф - высокий рельеф,
 барельеф - низкий рельеф,
 контррельеф - врезной рельеф.

КРУГОВАЯ СКУЛЬПТУРА

КОНТРРЕЛЬЕФ

БАРЕЛЬЕФ

ГОРЕЛЬЕФ

alt: Виды Изобразительного искусства графика

description:
Виды   Изобразительного   искусства графика

Графика (в переводе с греческого - "пишу, рисую") основана на возможностях создания выразительной художественной формы путем использования разных по окраске линий, штрихов и пятен, наносимых на поверхность листа.

- это, прежде всего
Рисунок
и художественные печатные произведения:
Гравюра;
 литография.

РИСУНОК

ГРАВЮРА

ЛИТОГРАФИЯ

description:
 графика рисунок

Рису́нок — изображение на плоскости, созданное средствами графики.

alt: Графика гравюра Гравю́ра (фр. gravure от фр

description:
Графикагравюра

Гравю́ра (фр. gravure от фр. graver — вырезать, создавать рельеф) — вид графического искусства (и графической техники, полиграфической технологии), произведения которого в завершенном виде представлены печатными оттисками

description:
 Графика литография

Литогра́фия — способ печати, при котором краска под давлением переносится с плоской печатной формы на бумагу.
Результатом  является эста́мп – гравюрный либо иной оттиск на бумаге с печатной формы (матрицы). Эстамп, это произведение тиражной графики.

description:
 Виды   Изобразительного   искусства живопись

Живопись - плоскостное изобразительное искусство, специфика его заключается в представлении при помощи красок, нанесенных на поверхность изображение реального мира, преобразованных творческим воображением художника.

Монументальная:
 фреска
 мозаика
Станковая (от слова "станок") - полотно которое создается на мольберте.

Фреска - живопись по сырой штукатурке, техника стенной росписи.
Мозаика - изображение выполняется посредством к набора и закрепления на поверхности разноцветных камней, смальты, керамических плиток.

МОНУМЕНТАЛЬНАЯ
МОЗАИКА

СТАНКОВАЯ

МОНУМЕНТАЛЬНАЯ
ФРЕСКА

alt: Жанры изобразительного искусства

description:
Жанры  изобразительного искусства

Портрет

 Пейзаж

 Натюрморт

Тематический жанр:
Исторический
Батальный
Мифологический
Бытовой

 Иконопись

Анимализм
Карикатура

ПЕЙЗАЖ

НАТЮРМОРТ

ПОРТРЕТ

БЫТОВОЙ ЖАНР

БАТАЛЬНЫЙ ЖАНР

АНИМАЛИЗМ

ИКОНОПИСЬ

alt: Жанры изобразительного искусства портрет

description:
Жанры  изобразительного искусствапортрет

Портрет - изображение человека или группы людей. Основная задача передать представление о внешнем облике человека, раскрыть внутренний мир человека, подчеркнуть его индивидуальность, психолого-эмоциональный образ.

Разновидности портрета:

автопортрет,

групповой портрет

парадный

камерный

костюмированный

миниатюра портретная

парсуна.

АВТОПОРТРЕТ — портрет, написанный с самого себя.

alt: Жанры изобразительного искусства пейзаж

description:
Жанры  изобразительного искусствапейзаж

Пейзаж - воспроизводит окружающий мир во всем многообразии его форм.

По предмету изображения выделяют:

Сельский
Городской
Ведута (архитектурный)
Индустриальный
Марина (морской)
Фантастический

МАРИНА

СЕЛЬСКИЙ

ВЕДУТА

ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ

ФАНТАСТИЕСКИЙ

description:
Жанры  изобразительного искусства натюрморт

Натюрморт - (фр. nature morte — «мёртвая природа») изображение предметов быта, орудий труда, цветов, фруктов. Помогает понять мировоззрение и уклад определенной эпохи.

alt: Жанры изобразительного искусства

description:
 Жанры  изобразительного искусства Исторический жанр

Исторический жанр - рассказывает об исторически важных моментах жизни общества.

alt: Жанры изобразительного искусства

description:
 Жанры  изобразительного искусства Батальный  жанр

Батальный жанр - посвящен темам войны и военной жизни.
Главное место в батальном жанре занимают сцены сухопутных, морских сражений и военных походов.

alt: Жанры изобразительного искусства

description:
 Жанры  изобразительного  искусства Мифологический  жанр

Мифологический  жанр - (от гр. mythos — предание) — жанр изобразительного искусства, посвященный событиям и героям, о которых рассказывают мифы древних народов.

alt: Жанры изобразительного искусства

description:
Жанры  изобразительного искусства Бытовой жанр

Бытовой жанр - отражает повседневную жизнь людей, нрав, обычаи, традиции того или иного этноса.

description:
иконопись

 Иконопись (от икона и писа́ть) —иконное писание, вид живописи, религиозной по темам, сюжетам, и назначению. В наиболее общем смысле — создание священных изображений, способствующих молитве и поклонению невидимому Богу и святым, перед их видимыми образами.

description:
анимализм

Анимализм - изображение животного, как главного героя художественного произведения.

description:
карикатура

Карикатура — жанр изобразительного искусства, использующий средства:
сатиры и юмора, гротеска,
Шаржа,
художественной гиперболы.

Это изображение, в котором комический эффект создается преувеличением и заострением характерных черт.

description:
литература

Литература - вид искусства, в котором материальным носителем образности является слово.

Литература подразделяется на:

Художественную
Учебную
Историческую
Научную
Справочную

Основными жанрами литературы являются:
 Лирика - один из трех основных родов художественной литературы, отражает жизнь путем изображения разнообразных человеческих переживаний, особенность лирики стихотворная форма.
Драма - один из трех основных родов художественной литературы, сюжетное произведение написанное в разговорной форме и без авторской речи.
Эпос - повествовательная литература, один из трех основных родов художественной литературы, включает в себя:
Эпопея - крупное произведение эпического жанра.
Новелла - повествовательный прозаический (гораздо реже - стихотворный) жанр литературы, представляющий малую повествовательную форму.
Повесть (рассказ) - литературный жанр, который отличается менее значительным объемом, меньшим количеством фигур, жизненным содержанием и широтой
Рассказ - Эпическое произведение небольших размеров, которое отличается от новеллы большей распространенностью и произвольностью композиции.
 Роман - большое повествовательное произведение в прозе, иногда в стихах.
Баллада - лирико-эпическое стихотворное сюжетное произведение, написанное строфами.
Поэма - сюжетное литературное произведение лирико-эпического характера в стихах.

alt: МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО Музыка - (от греч

description:
МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Музыка - (от греч. musike - букв. - искусство муз), вид искусства, в котором средством воплощения художественных образов служат определенным образом организованные музыкальные звуки.

Основные элементы и выразительные средства музыки :
лад,
ритм,
метр,
темп,
громкостная динамика,
тембр,
мелодия,
гармония,
полифония,
инструментовка.

Музыка фиксируется в нотной записи и реализуется в процессе исполнения.

Жанры
песня, хорал, танец, марш, симфония, сюита, соната и др

alt: ХОРЕОГРАФИЯ Хореография (гр. Choreia - пляска+ grapho - пишу) - вид искусства, материалом которого являются движения и позы человеческого тела, поэтически осмысленные, организованные во времени…

description:
ХОРЕОГРАФИЯ

Хореография (гр. Choreia - пляска+ grapho - пишу) - вид искусства, материалом которого являются движения и позы человеческого тела, поэтически осмысленные, организованные во времени и пространстве, составляющие художественную систему.

description:
КИНОИСКУССТВО

Кино - искусство воспроизведения на экране запечатленных на пленку движущихся изображений, создающих впечатление живой действительности.

Синтетическое искусство соединяющее в себе литературу (сценарий, песни), живопись (мультфильм, декорации в художественном фильме), театральное искусство (игра актеров), музыка, которая служит средством дополнения зрительного образа.

Кино можно условно подразделить на:
научно-документальное
художественное.

Жанры кино:

драма,

трагедия,

фантастика,

мелодрамма

комедия,

историческое и т.д.

description:
ТЕАТРАЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Театр - вид искусства, художественно осваивающий мир через драматическое действие, осуществляемое творческим коллективом.
Синтетическое искусство:
в спектакле объединяются творческие усилия драматурга, режиссера, художника, композитора, хореографа, актера.

Жанры:

Драма;

Трагедия;

Комедия;

Мюзикл и т.д.

title: Виды и жанры искусства


file_name: Презентация урока .pptx

alt: Создание коллаборативной среды «Найди пару»

alt: Жылу мөлшері Количество теплоты

description:
Жылу мөлшері

Количество теплоты

Amounts of warmth

Экзотермиялық реакция

Экзотермическая
реакция

Exothermic
reaction

Эндотермиялық реакция

Эндотермическая
реакция

Еndohermic
reaction

Химиялық қосылыстар энергиясы

Энергия химических соединений

Energy of compounds

Термохимиялық теңдеулер

Термохимические уравнения

Thermo-chemical equations

description:
     «Химическая зарядка»»

Если реакция экзотермическая - приседание,
Если эндотермическая-поднять руки вверх,
Если энергия выделяется-руки на пояс,
Если энергия поглощается-руки в стороны.

description:
Мозговой штурм

Учащиеся выбирают задания по уровню сложности:
А уровень
Вычислите относительную плотность аммиака по воздуху.
В(уровень)
Найдите массу пропана С3 Н8  , занимающего при н.у. объем, равный 2,8 л.
С(уровень)
Задача Какой объем (н.у.) (STP) кислорода, необходимый для окисления 3,1 г фосфора?

description:
Учащиеся выбирают задания по уровню сложности:
А уровень
Вычислите относительную плотность аммиака по воздуху:Ответ: 0,59
В(уровень)
Найдите массу пропана С3 Н8  , занимающего при н.у. объем, равный 2,8 л Ответ:5500 г
С(уровень)
Задача Какой объем (н.у.) (STP) кислорода, необходимый для окисления 3,1 г фосфора?

description:
                  3,1 г         х л
Решение: 4Р    +    5О2     → 2Р2О5
                4 моль     5 моль   2 моль
               31 г          32 г
                               22,4 л(STP)
1.Вычислите количество вещества  фосфора
n(Р) = m/M=3,1г\31 г\моль=0.1 моль
2. Вычислите количество вещества кислорода
0,1096 моль-х моль             0,1 моль*5 моль
4 моль- 5 моль          х= ------------------------=0,125 моль
                                                              4 моль
3.Вычислите объем кислорода
V (О2)=n·Vm= 0 ,125моль*22,4  л\моль =2.8л
Ответ: объем кислорода равен 2,8 л.

description:
Тема урока: Вычисления по термохимическим уравнениям реакции

Цель обучения: 8.2.3.12 вычислять количество теплоты по термохимическому уравнению
   Цель урока:      Производить  вычисления  по
   термохимическим  уравнениям

alt: Групповая работа.

description:
                            Групповая работа.              Прием «Карусель»

Уровень А просмотреть видео и составить задачу к одному опыту
Уровень В  Вычислите количество теплоты , которое выделится при сгорании 100 л (н.у.) метана
Уравнение реакции:CH4 +2O2 =CO2 +2H2 O +882кДж
Уровень С Придумать задачу и решить ее

description:
Рефлексия

Что интересного узнали на уроке?
Какой момент урока вам понравился?
Что было непонятно на уроке?

Что интересного узнали на уроке?
Какой момент урока вам понравился?
Что было непонятно на уроке?

alt: Задание на дом Домашнее задание

description:
Задание на дом

Домашнее задание Выберите   задание по одному из уровней сложности
А уровень придумать задачу  по изученной теме
В уровень составить алгоритм решения задач
С уровень придумать задачу и решить  по изученной теме

title: Реакция металлов с растворами солей


file_name: троцкий.pptx

alt: Leo Davidovich Trotsky. Demon of revolution or byrevestnik of revolution

description: Leon Trotsky can be called one of the most controversial figures in the history of the 20th century. He was the ideologist of the revolution, created the Red Army and the Comintern, dreamed of a world revolution, but became a victim of his own ideas.

description: Trotsky's role in the 1917 revolution was key. One could even say that without his participation she would have collapsed.

alt: Creation of the Red Army

description: Creation of the Red Army

alt: Red five-pointed star

description: Red five-pointed star

alt: Stalin vs. Trotsky

description: Stalin vs. Trotsky

alt: Trotsky in Mexico

description: Trotsky in Mexico

alt: The death of the demon of revolution

description: The death of the demon of revolution

title: Презентация к уроку английского языка "Троцкий"


file_name: Черных Марина Лэпбук Движение Земли вокруг Солнца и его связь со сменой времен года (1).pptx

alt: Мини-лэпбук: Движение Земли вокруг

description: Мини-лэпбук: Движение Земли вокруг Солнца и его связь со времен года.

description:
Тема: «Движение Земли вокруг Солнца и его связь со сменой времен года»

1.Введение в тему урока.
-Ребята, я на прошлом занятии попросила вас принести фонарики. Сегодня они будут нашими помощниками. Представим, что фонарик – это наше Солнце, а ладошка – Земля. Сейчас мы будем двигать нашей ладошкой вокруг воображаемого солнца и запоминать наши ощущения. Давайте мы с вами поставим ладошку напротив фонаря, далее поднимем ее вверх, потом спрячем ладошку от света и затем опустим ладошку вниз от фонаря.Что мы ощущали?
-Дети: Мы каждый раз по-разному получали тепло от фонаря.
-Вот так и Земля в разные времена года получает неодинаковое тепло от Солнца. Чтобы лучше мы это запомнили, предлагаю вам создать лэпбук «Смена времен года».
2.Интерактивный элемент Лэпбук «Смена времен года»
Вырежьте, сверните и вклейте шаблон в тетрадь.
Раскрасьте картинки так, чтобы они соответствовали каждому времени года.
3.Работа по шаблону.
Используя карточки и свой мини-лэпбук, распределите
их по временам года.
Опираясь на шаблон, назовите признаки каждого
времени года.
4.Домашнее задание.
У людей разный вид деятельности в разное время года. Приведите примеры в картинках.

description:
Причина смены времён года — наклон земной оси
и движение Земли вокруг Солнца.

Пока наше полушарие повёрнуто
к Солнцу, дни у нас долгие,
лучи прямые и потому тепло

Пока наше полушарие повёрнуто
от Солнца, дни у нас короткие,
лучи косые и потому холодно

Пока мы на освещённой стороне, у нас светло — длится день.

Пока мы на теневой стороне, у нас темно — стоит ночь.

intro: Шаблон для более успешного ознакомления с материалом "Движение Земли вокруг Солнца"

title: Интерактивный шаблон Лэпбук "Движение Земли вокруг Солнца"


alt: Big data

description: Big data

alt: What do you remember from previous lesson?

alt: Video watching https://www.youtube

description:
Video watching

https://www.youtube.com/watch?v=weQd5JFymZk

description:
Group work

According to the information from the video and data that you will find yourself, show advantages and disadvantages of big data.

alt: Reflection

description: Reflection

alt: Thanks for the attention!

description: Thanks for the attention!

title: 2_Big_data_presentation_l2_v2


file_name: гл.13. Шарик меняет профессию.pptx

alt: Глава 13. Шарик меняет профессию

description:
Глава 13. Шарик меняет профессиюТЕСТ

Картунен Светлана Андреевна, учитель начальных классов МКОУ "Ильинская СОШ", Республика Карелия

description:
1) Кот Матроскин предлагал из Шарика ездовую собаку сделать.
2) Шарику было всё равно, кого из него сделают.
3) Для поездки в парикмахерскую дядя Фёдор залил в тр-тр Митю кефира.
4) Тр-тр Митя по дороге гудками пугал кур.

Картунен Светлана Андреевна, учитель начальных классов МКОУ "Ильинская СОШ", Республика Карелия

description:
5.По дороге дядя Фёдор и тр-тр Митя спели песню «Красота, красота, мы везём с собой кота…»
6.Кот в тракторе остался -  сторожить, а дядя Фёдор с Шариком стричься пошли.
7.Шарика вмиг и подстригли, и завили, и одеколоном побрызгали.
8.Шарик удивил парикмахера знаниями из разных областей наук.

Картунен Светлана Андреевна, учитель начальных классов МКОУ "Ильинская СОШ", Республика Карелия

alt: После стрижки Шарик стал похож на льва

description:
9.После стрижки Шарик стал похож на льва.
10.После посещения парикмахерской Шарик повеселел.
11.Корова Мурка загнала Печкина на крышу дома.
12.Печкин незаметно от курточки дяди Фёдора пуговичку отрезал.

Картунен Светлана Андреевна, учитель начальных классов МКОУ "Ильинская СОШ", Республика Карелия

description:
         ОТВЕТЫ

+
+
-
+
-
+
-
+
-
-
-
+

Картунен Светлана Андреевна, учитель начальных классов МКОУ "Ильинская СОШ", Республика Карелия

description:
Используемые интернет-ресурсы

http://www.ollelukoe.ru/images/stories/uspensky/diadiafiodorcotypios/13.jpg
https://main-cdn.goods.ru/hlr-system/1631981/100023068854b0.jpg

Картунен Светлана Андреевна, учитель начальных классов МКОУ "Ильинская СОШ", Республика Карелия

title: Тест по гл.13  по произведению Э.Успенского "Дядя Фёдор, пёс и кот"


file_name: Что я знаю о мире профессий.pptx

alt: Мой профессиональный выбор Что я знаю о мире профессий

description: Как быстро бежит время… Совсем недавно вы переступили порог нашей школы несмышлёными малышами, а сегодня вы, почти выпускники. Время как река, которая течет в одном направлении, из прошлого в настоящее, из настоящего в будущее. Время не поворачивается вспять и не стоит на месте. Прожив миг,  мы не можем вернуться назад и прожить его заново. Назад дороги нет, идти нужно только вперед.

description: Ребята, скоро вы получите первый документ об образовании. Для кого-то этот документ станет и билетом в жизнь. Училища, техникумы, колледжи, работа - такие маршруты ждут тех, кто уже сделал свой выбор. Для остальных будет ещё 2 года, чтобы подумать, ведь скоро и вам предстоит окунуться в этот взрослый мир и выбрать свое место в нем.

description:
Есть на свете много профессий, и важны они всем нам очень:
Врач, учитель, сантехник, профессор, инженер, акробат и рабочий.
Все профессии очень разные, интересные и опасные,
Могут стать для кого-то судьбою. Трудно сделать выбор порою.

description:
Слова русского писателя К.Д. Ушинского: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет» .

И ведь, в самом деле, выбор профессии – один из серьезнейших выборов: его случайность и недостаточная осмысленность потенциально трагичны. Поэтому очень важно правильно изучить себя и свои возможности. Исследования показывают, что люди, неудовлетворенные своей профессией, не только не добиваются высоких результатов, но и чаще болеют, имеют пониженный фон настроения.

alt: Выбор профессии – сложное дело

description:
Выбор профессии – сложное дело. Когда человек выбирает профессию, он принимает важное решение.
Задание: Подумай и ответь, согласен ли ты с утверждениями и запиши,
с какими ты согласен, а с какими нет:
профессия выбирается раз и навсегда;
выбор профессии зависит от толщины кошелька;
профессия предназначена человеку от рождения;
профессию можно выбирать «за компанию»;
медицинские показания имеют значение при выборе профессии;
педагог – не помощник в выборе профессии.
Итак, выбирать профессию очень важное дело в жизни каждого человека. Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять.

description:
	Давным-давно во французском городе строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор".
	Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.
 	В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.
	Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.

Послушайте легенду

description:
	Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного "Я".
 	Настоящий труд – это самоотдача и творчество.
	При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.                                                           Хочу - своё желание.
Могу - свои возможности, способности, знания, состояние здоровья.
Надо - потребности рынка труда.
Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой". Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии.

description:
Оказывается, что правильным может быть только осознанный выбор профессии. Осознанный выбор – это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в это профессии именно в данный момент (надо).
хочу – это все, что мне нравится, к чему лежит душа;
могу – это все, что мне по силам, по способностям;
надо – это все, что нужно для общества, страны.
Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Соотношение между «хочу» и «могу» – в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.

alt: Ответить на вопросы.

description: Ответить на вопросы.

title: Презентация "Что я знаю о мире профессий"


file_name: рельеф НАО_01.pptx

description:
Геологическая история, рельеф и типичные ландшафты Ненецкого Автономного Округа

Учитель географии – Загудалова Т.В.

description: Главным обоснованием наличия каких-либо форм рельефа служит геологическая история территории. В зависимости от того, какой фундамент находится в основании, будут формироваться и внешние, видимые формы поверхности земли.

description:
Рельеф

Территория НАО расположена на северо-восточной окраине Восточно-Европейской равины, большей частью в пределах Печорской плиты, которая простирается между Тиманом и Уралом.
По характеру рельефа можно выделить 5 районов:
1. Канинский кряж
2.Канинская тундра
3.Тиманский кряж
4. Печорская низменность (Малоземельская  и Большеземельская тундра)
5.Хребет Пай-Хой  (г. Тореиз,  467м)

description:
Канинский кряж

Канинский кряж занимает север Канинского полуострова (от мыса Канин Нос на северо-западе, где кряж вплотную подходит к морю, до Микулькина мыса на юго-востоке), сложен кристаллическими сланцами и имеет высотные отметки до 242 м
 (г. Моховая).

description:
Тиманский кряж

Тиманский кряж, протянувшийся на 900 км от Чешской губы Баренцева моря до истоков реки Вычегды, заходит на территорию округа только своей северной частью в виде четырех параллельно вытянутых холмистых гряд и плоских возвышенностей. Кряж является границей между Мезенской и Печорской низменностями и служит водоразделом между речными системами Мезени и Печоры. Сложен кварцитами, песчаниками, известняками, доломитами, мергелями и глинами. Складчатый фундамент, представленный магматическими и метаморфическими образованиями, выходит на поверхность или перекрывается осадочными палеозойскими и мезозойскими породами.

description:
Канинская тундра

Канинская тундра — низменная болотистая равнина с грядами высотой до 70-80 м, повсеместным распространением торфяных бугров высотой до 5 м. Изрезана сетью мелких рек, наиболее крупные из которых – Несь, Вижас, Ома, Пеша; насыщена множеством озер, большинство из которых бессточные.

description:
Печорская низменность

Печорская низменность простирается к востоку от Тимана до западных отрогов Полярного Урала и Пай-Хоя. Это заболоченная, местами заозеренная, слаборасчлененная равнина, по восточному краю которой протягивается полоса возвышенностей уральского направления с высотами до 250 м (гряды Чернышева – 232 м и Чернова 229 м). Наиболее низкие гипсометрические отметки (до 100-150 м) характерны для северной приморской части низменности. Выделяющиеся в рельефе крупные возвышенности – Малоземельская и Большеземельская тундры, разделенные долиной реки Печоры, отличаются сглаженным пологоволнистым рельефом с максимальными отметками отдельных гряд («мусюров») до 160-240 м.

alt: Малоземельская тундра.

description: Малоземельская тундра.

alt: Большеземельская тундра

description: Большеземельская тундра

description:
Хребет Пай-Хой

  Пай-Хой разрушенный хребет, протянувшийся на 200 км. С севера он ограничивается побережьем Карского моря, на западе и юго-западе – Печорской низменностью и рекой Коротаихой, на юго-востоке и востоке сливается с западными склонами Полярного Урала. Сложен известняками, доломитами, кварцитовидными песчаниками палеозоя и мезозоя с невысокими, вытянутыми и понижающимися с юго-востока на северо-запад каменистыми грядами и холмами, продолжение которых прослеживается на острове Вайгач. Высоты достигают 400 м и более. Наиболее высокая точка поверхности округа – вершина Мореиз (467 м)

alt: Ископаемые богатства Ненецкого

description:
Ископаемые богатства
 Ненецкого Автономного Округа

В толще осадочного чехла, покрывающего территорию Автономного Округа, находятся огромные природные богатства.  Многие миллионы лет формировались они в недрах Земли, чтобы послужить на благо человека

alt: Главным богатством заполярного

description:
Главным богатством заполярного Округа и основой его экономического развития стали месторождениянефти и газа, находящиеся на его территории.
Богатая Тимано-Печорская нефтегазоносная провинция заходит своей северной частью на территорию Ненецкого АО. Только на этой площади нефтегазового бассейна (относящегося к НАО) располагается89 месторождений углеводородов. 74% от этого количества уже находятся в распределенном фонде недр.
26 месторождений активно разрабатываются, 11 – готовы к освоению. По29 – ведется разведка (из них 20 в ближайшие годы будут введены в эксплуатацию), а  2 месторождения законсервированы для будущих поколений.
Запасы нефти, залегающей на территории Ненецкого АО, оцениваются примерно в 1225 млн. тонн, объемыгаза — более 1 трлн. М3

description:
В российской нефтегазодобывающей отрасли Ненецкий АО один из самых перспективных регионов. Выработанность разведанных запасов нефти составляет 10%, а газа всего лишь 1%.

Кроме материковых месторождений территория НАО обладает и двумя шельфовыми. На континентальном шельфе Печорского моря ведется добыча углеводородного сырья из скважин, находящихся на дне материкового склона Ледовитого океана. Осуществляется этот высокотехнологичный процесс с помощью буровой платформы «Приразломная».

description:
Наиболее крупными и активно эксплуатируемыми нефтегазовыми  месторождениями являются Ардалинское, Харьягинское, Песчаноозерское, Центральный блок, Восточный блок, Мисюрское, имени А.Титова, Ошское и др.
Крупнейшие месторождения газа: Лаявожское, Василковское, Ванейвисское, Кумжинское, Коровинское.

alt: Недра НАО и вся таблица Менделеева

description:
Недра НАО и вся таблица Менделеева
Не только нефтью и газом богата Ненецкая земля. В ее глубинах содержатся почти все элементы периодической системы Менделеева. Они ждут часа своего открытия и освоения. По научным данным на территории Округа имеется более 650 месторождений твердых полезных ископаемых.Ученые-геологи, занимающиеся исследованием природных богатств НАО, поделили территорию этого богатейшего и мало изведанного края на 4 геолого-экономических района

alt: Занимает всю центральную часть

description:
Занимает всю центральную часть НАО. Имеет в первую очередь нефтегазовую специализацию. На обширной площади расположен и Большеземельский сланцевый бассейн. Его потенциал составляет примерно 5 млрд. тонн качественных горючих сланцев.Открыты месторождения каменного угля. Наиболее перспективным считается Каратахинское месторождение ценных коксующихся углей. Это резервный запас Печорского угольного бассейна. Его активное освоение начнется не раньше 20-х годов текущего столетия.Ценнейшая кладовая энергетических углей Печорского угольного бассейна находится на территории Ненецкого АО. Это Верхнероговское месторождение. Его запасы оцениваются в 3 млрд. тонн, а извлекается уголь дешевым методом открытой добычи

1. Большеземельский.

alt: Югорский. Занимает северо-запад

description:
2. Югорский.

Занимает северо-запад Югорского полуострова и остров Вайгач.  Главное полезное ископаемое района – флюорит. Его запасы вАндерминском месторождении составляют примерно 2 млн. тонн. Этот ценный ресурс незаменим в металлургии, химической и оптической промышленности.
Кроме этого в этом геолого-экономическом регионе имеются хорошие перспективы на добычу медных и полиметаллических руд, германия, технического янтаря и поделочных ювелирных камней.

description:
3. Северотиманско-Канинский.

Сегодня – это источник золота, ювелирных и поделочных камней. Освоение района затруднено отсутствием наземных дорог. Но до этих территорий легко добраться морским путем. В этом регионе есть удобная бухта Индига. В перспективе планируется строительство к ней автомобильных дорог и железнодорожных путей.
В случае осуществления проекта получат промышленное освоение месторождения железных, марганцевых, титановых руд,  алмазов и ювелирных камней

description:
4. Карский

При слабой изученности район имеет серьезные перспективы в связи с большим ресурсным потенциалом запасов марганца. Он составляет примерно 300 млн. тонн.
Кроме этого имеются возможности добычи барита, флюорита, фосфоритов, кобальта, никеля, урана, сырья для ювелирной промышленности.
Практически повсеместно на территории Округа имеются месторождения торфа.
Дальнейшее экономическое развитие НАО неразрывно связано с освоением несметных природных богатств региона. С такими недрами у заполярного ненецкого края возможны перспективы динамичного развития, привлечения в регион инвестиций и новых трудовых ресурсов.

description:
Домашнее задание: §2
Подготовить сообщение о первооткрывателях полезных ископаемых, о первых экспедициях в округе.

title: Презентация к уроку краеведения "Рельеф Ненецкого автономного округа"


file_name: Шаблон презентации (7).pptx

alt: Название презентации

description: Название  презентации

description:
Название слайда

2. Краткая характеристика
       Description of the company’s sub contents
       Description of the company’s sub contents

1. Краткая характеристика
       Description of the company’s sub contents
       Description of the company’s sub contents

Название графика

2008

2009

2010

2011

30

50

70

120

title: Шаблон презентации


file_name: Животные. Карточки.ppt

alt: Cat

description: Cat

alt: Dog

description: Dog

alt: Squirrel

description: Squirrel

alt: Lizard

description: Lizard

alt: Rhino

description: Rhino

alt: Owl

description: Owl

alt: Chipmunk

description: Chipmunk

alt: Chicken

description: Chicken

alt: Rooster

description: Rooster

alt: Goat

description: Goat

alt: Otter

description: Otter

alt: Deer

description: Deer

alt: Wolf

description: Wolf

alt: Raccoon

description: Raccoon

alt: Skunk

description: Skunk

title: Лексика по теме Animals


alt: Был полем битвы СТАЛИНГРАД ,

description:
«Был полем битвы СТАЛИНГРАД, В его руках – судьба Отчизны! Солдату говорил солдат: «Идти нам некуда назад, Для нас за Волгой нету жизни!»

Сталинградская битва 17.07.1942 – 02.02.1943

description: Гитлер и Паулюс за разработкой военных планов.

alt: Наступление фашистских войск

description: Наступление фашистских войск

alt: Оснащение фашистской армии

description: Оснащение фашистской армии

alt: 200 дней и ночей – продолжалась Сталинградская битва

alt: Бомбардировка Сталинграда

description: Бомбардировка Сталинграда

alt: Сталинград после бомбардировки

description: Сталинград после бомбардировки

alt: 19 ноября 1942 года началось контрнаступление советских войск. Операция "УРАН"

alt: Контрнаступление советских войск

description: Контрнаступление советских войск

alt: Пленение фельдмаршала германской армии

description: Пленение фельдмаршала германской армии Паулюса

alt: Воины германской армии до Сталинградской битвы

alt: … и после

description: …  и  после

alt: ПОБЕДА! Сталинград наш! 2 февраля 1943 года

alt: Флаг над освобожденным городом

description: Флаг над освобожденным городом.Сталинград, 2 февраля 1943 года

alt: Защитники Сталинграда

description: Защитники Сталинграда

alt: Защитники Сталинграда

description: Защитники Сталинграда

alt: Защитники Сталинграда

description: Защитники Сталинграда

alt: Телефонист роты связи, рядовой

description:
Телефонист роты связи, рядовой М. М. Путилов
отличился в боях на Сталинградском фронте.

Матвей  Путилов — связист штаба 308-й стрелковой дивизии. В разгар боя при исправлении поврежденной линии связи ему раздробило обе руки. Истекая
кровью, герой дополз до места разрыва линии связи, и, теряя сознание, зубами соединил оба провода.

alt: Василий Зайцев — знатный снайпер,

description:
Василий  Зайцев  —  знатный снайпер, Герой Советского Союза

Василий Зайцев — снайпер 284-й стрелковой дивизии. Он лично уничтожил 242 фашиста, а обученные им снайперскому делу солдаты уничтожили 1106 солдат и офицеров врага. Немецко-фашистское командование, чтобы уничтожить Зайцева, доставило в Сталинград руководителя берлинской школы снайперов майора Конингса. Но через 4 дня и он был застрелен известным снайпером.

alt: Михаил Паникаха (1914-1942гг.)

description:
Михаил  Паникаха (1914-1942гг.) Герой Советского Союза

Михаил Паникаха— боец 1-й роты 193-й стрелковой дивизии 885-го стрелкового полка. Поднятая им на вражеский танк бутылка с горючей жидкостью воспламенилась от попадания пули. Охваченный пламенем, он бросился к немецкой машине, разбил о ее броню вторую бутылку и лег на броню танка. Умирая, Михаил уничтожил танк врага с его экипажем.

alt: Памятник Михаилу Паникаха

description: Памятник Михаилу Паникаха

alt: Михаил Баранов – летчик-истребитель,

description:
Михаил Баранов – летчик-истребитель, Герой Советского Союза

 В августовские дни 42-го в Сталинградском небе отличился командир звена 182-го истребительно-авиационного полка старший лейтенант Михаил Баранов. В неравном бою против «мессершмиттов» и «юнкерсов» он сбил 4 вражеских самолета, а когда кончились боеприпасы, решил таранить врага и плоскостью своего самолета отрубил хвост немецкой машины. Михаилу Баранову было присвоено звание Героя Советского Союза. Ему шел тогда двадцать первый год.

alt: Павлов Яков Федотович Яков

description:
Павлов Яков Федотович

     Яков Павлов — сержант, возглавивший оборону дома на одной из площадей Сталинграда. Расположение этого дома позволяло вести наблюдение и обстреливать занятую противником часть города на запад, север и юг на расстояние более километра. Группа солдат во главе с Павловым захватила опорный пункт. Немцы подвергли его непрерывному артиллерийскому и минометному обстрелу, атаковали бомбами с воздуха. Но защитники дома стойко держались. 58 дней и ночей они не давали гитлеровцам прорваться на этом участке к Волге, за это время уничтожили солдат противника больше, чем вермахт потерял при взятии Парижа.

alt: Дом Павлова» 24 бойца 9-ти национальностей стойко оборонялись в этом доме 58 суток

description: «Дом Павлова»24 бойца 9-ти национальностей стойко оборонялись в этом доме 58 суток. Для сравнения: оккупация  Франции заняла лишь 44 дня, а Польши — 36 суток

description:
Гуля Королёва

Санинструктора из 214-й стрелковой дивизии Марионеллу Королеву близкие люди называли Гулей. В первые дни войны она добровольно ушла на фронт. В разгар Сталинградского сражения, во время ожесточенного боя около хутора Паньшино Гуля Королева вынесла 50 тяжело раненных бойцов. Когда наступление наших солдат захлебнулось, она подняла бойцов в атаку, первой ворвалась в окопы противника и несколькими бросками гранат уничтожила 15 вражеских солдат и офицеров. Смертельно раненная, она стреляла по врагу до тех пор, пока оружие не выпало у нее из рук.

alt: Серёжа Алёшков Самым юным защитником

description:
Серёжа Алёшков

Самым юным защитником Сталинграда был шестилетний Сережа Алешков. Его мать и брата зверски замучили гитлеровцы. Самого же Сережу нашли в лесу бойцы 142-го гвардейского стрелкового полка 47-й гвардейской стрелковой дивизии. В боевых действиях ребенок, конечно, не участвовал, но старался помогать бойцам: то хлеб принесет, то воду, в перерыве между боями песню споет, стихи почитает. А однажды он спас жизнь командиру полковнику Воробьеву, обнаружив его под обломками землянки и позвав на помощь. Воробьев был спасен. Впоследствии он стал приемным отцом ребенка.
Сережа Алешков за участие в Великой Отечественной войне был награжден медалью «За боевые заслуги».

description:
«Босоногий гарнизон»

В захваченном фашистами хуторе Вербовка действовал "босоногий гарнизон". Этот отряд состоял из подростков 10 - 14 лет. Их было 20 человек, и они бесстрашно действовали против врага, сея панику среди захватчиков. Мальчишек схватили и жестоко пытали, а затем на глазах у хуторян расстреляли.

alt: Волгоград сегодня

description: Волгоград сегодня

description: Мамаев курган с "Историко-мемориальным комплексом "Героям Сталинградской битвы"

alt: Слава воинам - участникам Сталинградской битвы

классное руководство

group: Педагогика

title: Классный час "«Был полем битвы СТАЛИНГРАД, В его руках – судьба Отчизны! Солдату говорил солдат: «Идти нам некуда назад, Для нас за Волгой нету жизни!»


file_name: Программное обеспечение ПК.pptx

alt: Программное обеспечение ПК. Школа №12

description:
Программное обеспечение ПК.

Школа №12. Шкода Л.И.

description:
Основной функцией компьютера является обработка информации.

Для того чтобы числовая, текстовая, графическая и звуковая информация могли обрабатываться на компьютере, они должны быть представлены в форме данных. Данные хранятся и обрабатываются в компьютере на машинном языке, то есть в виде последовательностей нулей и единиц.
Информация, представленная в компьютерной форме (на машинном языке) и обрабатываемая на компьютере, называется данными.

Для того чтобы процессор компьютера «знал», что ему делать с данными, как их обрабатывать, он должен получить определенную команду (инструкцию).

Последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки данных, называется программой.

В течение нескольких десятилетий создавались программы, необходимые для обработки различных данных. Совокупность необходимых программ составляет программное обеспечение компьютера.

description: Совокупность программ, хранящихся на компьютере, образует его программное обеспечение. Совокупность программ, подготовленных к работе, называют установленным программным обеспечением. Совокупность программ, работающих в тот или иной момент времени, называют программной конфигурацией.

alt: Взаимодействие человека с компьютером

description:
4

аппаратные средства
(hardware)

программное обеспечение
(software)

Взаимодействие человека с компьютером

description:
,Для обработки данных на компьютере необходимо иметь не только аппаратное обеспечение компьютера, так называемое hardware, но и программное обеспечение, так называемое software.
Программная обработка данных на компьютере реализуется следующим образом.• После запуска на выполнение программы, хранящейся во внешней долговременной памяти, она загружается в оперативную память.• Процессор последовательно считывает команды программы и выполняет их.• Необходимые для выполнения команды данные загружаются из внешней памяти в оперативную и над ними производятся необходимые операции. Данные, полученные в процессе выполнения команды, записываются процессором обратно в оперативную или внешнюю память.• В процессе выполнения программы процессор может запрашивать данные с устройств ввода информации и пересылать данные на устройства вывода информации.

alt: Уровни программной конфигурации

description:
Уровни программной конфигурации ПК.

Программная конфигурация ПК многоуровневая. Это связано с тем, что требования к программам, предназначенным для работы с устройствами, существенно отличаются от требований к программам, предназначенным для работы с людьми. Общий принцип такой: чем ниже уровень программ, тем больше они работают с устройствами и меньше с человеком. Этот принцип соблюдается во всей компьютерной технике от отдельного ПК до всемирной компьютерной сети Интернет.
Программы самого низкого уровня работают только с устройствами. Программы промежуточных уровней работают с программами нижнего уровня и программами верхних уровней. Человек имеет к ним ограниченный доступ. Программы верхних уровней работают с человеком и программами нижележащих уровней.

alt: Базовая система ввода-вывода.

description:
Базовая система ввода-вывода.
 На самом нижнем уровне находятся программы базовой системы ввода-вывода (BIOS). Их код жестко записан в одной из микросхем компьютера. В момент включения компьютера эти программы выполняют проверку оборудования и обеспечивают простейшее взаимодействие с клавиатурой и монитором — клавиатура способна реагировать на нажатие некоторых клавиш, а на мониторе отображается информация о ходе запуска компьютера. Взаимодействие с человеком у программ этого уровня крайне ограниченно и возможно только в первые секунды после запуска компьютера.

description:
Служебные программы.
Это следующий уровень, программы которого предназначены для обслуживания компьютера, проверки его устройств, а также для настройки устройств и программ. Снизу эти программы общаются с программами нижних уровней, а сверху передают данные программам верхнего уровня по их запросу. Степень взаимодействия с человеком определяется необходимостью. Например, мастера по наладке и настройке оборудования активно работают со служебными программами. Обычные пользователи используют их сравнительно редко.

description:
Служебные программы.
Это программы настройки и обслуживания ПК или программы, позволяющие получить информацию о работе ПК. Например, программа «Проверка диска» может восстановить сбойные записи о файлах в каталоге диска или сами файлы.
Служебная программа «Дефрагментация диска» производит упорядочение размещения файлов на диске.
Служебная программа «Сведения о системе» дает информацию о работе ПК.
Служебная программа « Системный монитор» дает возможность представить степень загрузки процессора  и занятости оперативной памяти.
Служебные программы  «Утилиты» для проверки и настройки ПК.

alt: Служебные программы Утилиты (ед

description:
Служебные программы Утилиты (ед.ч. утилита, лат. utilitas - польза) – это  программы для проверки и настройки компьютера:
разбивка диска на разделы (fdisk.exe)
форматирование диска (format.com)
тестирование диска (chkdsk.exe)
редактирование реестра (regedit.exe)
проверка соединения с другими компьютерами (ping.exe)
сравнение файлов (fc.exe)
поиск строки в файлах (find.exe)

description:
12

Трансляторы

Транслятор – это программа, которая переводит текст других программ в машинные коды.

program qq;
var x: integer;
begin
   x := 1;
   writeln('Привет! X = ', x);
end;

101101001

транслятор

Типы трансляторов:
интерпретаторы – переводят в коды 1 строчку программы и сразу ее выполняют

компиляторы – переводят в коды сразу всю программу и создают независимый исполняемый файл (*.exe)

alt: Компоновщик (редактор связей,

description:
13

Компоновщик (редактор связей, Linker) – это программа, которая объединяет части одной программы и библиотечные функции в один исполняемый файл.

qq.cpp

qq2.cpp

транслятор

исходные файлы

объектные файлы

qq.exe

исполняемый файл

компоновщик

qq.obj

qq2.obj

библиотекифункций

description: Системные программы. Системные программы предназначены для работы со всеми устройствами компьютера. Они принадлежат к промежуточному уровню. Снизу системные программы управляют работой устройств и используют программы нижнего уровня, а сверху отвечают на запросы программ более высоких уровней. Те системные программы, которые непосредственно управляют устройствами, еще называют драйверами устройств. Люди работают с программами этого уровня только в тех сравнительно редких случаях, когда требуется настроить оборудование.

alt: Системные программы. Включают:

description:
Системные программы.

Включают:
Операционные системы: Windows, Linux и др;
Системы программирования: Visual Basic, Delphi, Pascal и др.;
Файловые менеджеры: Total Commander, FAR;
Антивирусные программы: DrWeb, Антивирус Касперского.

description:
Прикладные программы.
Уровень прикладных программ — самый верхний. Здесь находятся программы, обслуживающие человека и удовлетворяющие его потребности. С их помощью выполняется набор и редактирование текстов, создание чертежей и иллюстраций, коммуникация между людьми, воспроизведение музыки и видео, а также многое другое. Сверху программы прикладного уровня общаются с человеком, а снизу — с программами нижележащих уровней. Прямого доступа к устройствам программы прикладного уровня пользователи, как правило, не имеют.

alt: Прикладные программы содержат:

description:
Прикладные программы содержат:

Приложения общего назначения: текстовые, графические, звуковые редакторы, программы разработки презентаций, мультимедиа проигрыватели, калькуляторы, электронные таблицы, системы управления базами данных, коммуникационные программы.
Приложения специального назначения: системы компьютерного черчения, словари, энциклопедии, переводчики, системы распознавания текстов, бухгалтерские программы.
Программы для обучения: электронные учебники и репетиторы, тесты, конструкторы.
Игры: логические, стратегические, имитаторы-тренажеры.

description:
Поскольку количество необходимых системных и служебных программ очень велико (измеряется сотнями), то для простоты они устанавливаются одним обширным пакетом. Этот стандартный пакет системных и (частично) служебных программ называют
 операционной системой.
Операционная система позволяет человеку начать работать с компьютером,  обеспечивает совместное функционирование всех устройств компьютера, дает возможность получить доступ к его устройствам, а затем устанавливать и запускать необходимые прикладные и служебные программы.

description:
19

Типы ОС

Однопользовательские – в каждый момент с компьютером работает один пользователь, он получает все ресурсы компьютера.

Многопользовательские – с мощным компьютером одновременно работают несколько пользователей.                     терминал = монитор + клавиатура

терминал

терминал

терминал

терминал

description:
Вопросы.
 .  1. В чем состоит различие между данными и программами? В чем сходство?
2. Где хранятся данные? Программы?
3. Что такое аппаратное обеспечение компьютера?
4. Что такое программное обеспечение компьютера?
5. Какие виды ПО вы знаете?
6. Зачем нужна операционная система?
7. Какие виды приложений общего назначения Вы знаете?

intro: Презентация содержит большой материал по программному обеспечению ПК. В конце даны 7 вопросов по закреплению изученного материала.

title: Программное обеспечение ПК.


file_name: Сложение и вычитание смешанных чисел.pptx

alt: Сложение и вычитание смешанных чисел

description:
Сложение и вычитание смешанных чисел

Математический тренажёр

?

?

?

?

?

?

description:
Ребята!
Предлагаю вашему вниманию математический тренажёр. Ваша задача: раскрыть картинку. Для это решайте примеры, выбирайте правильный ответ и кликайте по нему.  С каждым, правильно решённым примером, будет открываться часть картинки.
Удачи!

alt: Выбери правильный ответ: ? 13 𝟒 𝟗 𝟒𝟒 𝟒 𝟗 𝟗𝟗 𝟒 𝟗 13 𝟓 𝟗 𝟓𝟓 𝟓 𝟗 𝟗𝟗 𝟓 𝟗 14 𝟒 𝟗…

description:
6 𝟖 𝟗 𝟖𝟖 𝟖 𝟗 𝟗𝟗 𝟖 𝟗  + 7 𝟓 𝟗 𝟓𝟓 𝟓 𝟗 𝟗𝟗 𝟓 𝟗

9 𝟏 𝟕 𝟏𝟏 𝟏 𝟕 𝟕𝟕 𝟏 𝟕  – 2 𝟓 𝟕 𝟓𝟓 𝟓 𝟕 𝟕𝟕 𝟓 𝟕

3 𝟐 𝟕 𝟐𝟐 𝟐 𝟕 𝟕𝟕 𝟐 𝟕  + 5 𝟒 𝟕 𝟒𝟒 𝟒 𝟕 𝟕𝟕 𝟒 𝟕

4 𝟓 𝟏𝟑 𝟓𝟓 𝟓 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟓 𝟏𝟑  – 2 𝟐 𝟏𝟑 𝟐𝟐 𝟐 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟐 𝟏𝟑

6 𝟔 𝟏𝟑 𝟔𝟔 𝟔 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟔 𝟏𝟑  – 5 𝟏𝟏 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏𝟏 𝟏𝟑

2 𝟗 𝟏𝟏 𝟗𝟗 𝟗 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟗 𝟏𝟏  – 1 𝟐 𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟐 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟐 𝟏𝟏

2 𝟏𝟓 𝟏𝟗 𝟏𝟏𝟓𝟓 𝟏𝟓 𝟏𝟗 𝟏𝟏𝟗𝟗 𝟏𝟓 𝟏𝟗  + 1 𝟓 𝟏𝟗 𝟓𝟓 𝟓 𝟏𝟗 𝟏𝟏𝟗𝟗 𝟓 𝟏𝟗

3 𝟖 𝟏𝟕 𝟖𝟖 𝟖 𝟏𝟕 𝟏𝟏𝟕𝟕 𝟖 𝟏𝟕  + 1 𝟕 𝟏𝟕 𝟕𝟕 𝟕 𝟏𝟕 𝟏𝟏𝟕𝟕 𝟕 𝟏𝟕

4 𝟏𝟖 𝟐𝟑 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟏𝟖 𝟐𝟑 𝟐𝟐𝟑𝟑 𝟏𝟖 𝟐𝟑  + 2 𝟑 𝟐𝟑 𝟑𝟑 𝟑 𝟐𝟑 𝟐𝟐𝟑𝟑 𝟑 𝟐𝟑

2 𝟓 𝟏𝟑 𝟓𝟓 𝟓 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟓 𝟏𝟑  + 3 𝟕 𝟏𝟑 𝟕𝟕 𝟕 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟕 𝟏𝟑

3 𝟖 𝟏𝟏 𝟖𝟖 𝟖 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟖 𝟏𝟏  – 1 𝟔 𝟏𝟏 𝟔𝟔 𝟔 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟔 𝟏𝟏

4 𝟐 𝟓 𝟐𝟐 𝟐 𝟓 𝟓𝟓 𝟐 𝟓  + 2 𝟏 𝟓 𝟏𝟏 𝟏 𝟓 𝟓𝟓 𝟏 𝟓

Выбери правильный ответ:

?

13 𝟒 𝟗 𝟒𝟒 𝟒 𝟗 𝟗𝟗 𝟒 𝟗

13 𝟓 𝟗 𝟓𝟓 𝟓 𝟗 𝟗𝟗 𝟓 𝟗

14 𝟒 𝟗 𝟒𝟒 𝟒 𝟗 𝟗𝟗 𝟒 𝟗

13 𝟏 𝟗 𝟏𝟏 𝟏 𝟗 𝟗𝟗 𝟏 𝟗

6 𝟑 𝟓 𝟑𝟑 𝟑 𝟓 𝟓𝟓 𝟑 𝟓

6 𝟒 𝟕 𝟒𝟒 𝟒 𝟕 𝟕𝟕 𝟒 𝟕

7 𝟒 𝟕 𝟒𝟒 𝟒 𝟕 𝟕𝟕 𝟒 𝟕

7 𝟑 𝟕 𝟑𝟑 𝟑 𝟕 𝟕𝟕 𝟑 𝟕

4 𝟏 𝟏𝟗 𝟏𝟏 𝟏 𝟏𝟗 𝟏𝟏𝟗𝟗 𝟏 𝟏𝟗

4

3 𝟏𝟖 𝟏𝟗 𝟏𝟏𝟖𝟖 𝟏𝟖 𝟏𝟗 𝟏𝟏𝟗𝟗 𝟏𝟖 𝟏𝟗

4 𝟐 𝟏𝟗 𝟐𝟐 𝟐 𝟏𝟗 𝟏𝟏𝟗𝟗 𝟐 𝟏𝟗

4 𝟏𝟓 𝟏𝟕 𝟏𝟏𝟓𝟓 𝟏𝟓 𝟏𝟕 𝟏𝟏𝟕𝟕 𝟏𝟓 𝟏𝟕

4 𝟏𝟔 𝟏𝟕 𝟏𝟏𝟔𝟔 𝟏𝟔 𝟏𝟕 𝟏𝟏𝟕𝟕 𝟏𝟔 𝟏𝟕

4 𝟏𝟒 𝟏𝟕 𝟏𝟏𝟒𝟒 𝟏𝟒 𝟏𝟕 𝟏𝟏𝟕𝟕 𝟏𝟒 𝟏𝟕

4 𝟏𝟑 𝟏𝟕 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏𝟑 𝟏𝟕 𝟏𝟏𝟕𝟕 𝟏𝟑 𝟏𝟕

1 𝟕 𝟏𝟏 𝟕𝟕 𝟕 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟕 𝟏𝟏

 𝟕 𝟏𝟏

1 𝟖 𝟏𝟏 𝟖𝟖 𝟖 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟖 𝟏𝟏

1 𝟔 𝟏𝟏 𝟔𝟔 𝟔 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟔 𝟏𝟏

8 𝟔 𝟕 𝟔𝟔 𝟔 𝟕 𝟕𝟕 𝟔 𝟕

8 𝟔 𝟏𝟒 𝟔𝟔 𝟔 𝟏𝟒 𝟏𝟏𝟒𝟒 𝟔 𝟏𝟒

8 𝟓 𝟕 𝟓𝟓 𝟓 𝟕 𝟕𝟕 𝟓 𝟕

8 𝟓 𝟏𝟒 𝟓𝟓 𝟓 𝟏𝟒 𝟏𝟏𝟒𝟒 𝟓 𝟏𝟒

?

?

?

2 𝟑 𝟏𝟑 𝟑𝟑 𝟑 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟑 𝟏𝟑

2 𝟏 𝟏𝟑 𝟏𝟏 𝟏 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏 𝟏𝟑

2 𝟐 𝟏𝟑 𝟐𝟐 𝟐 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟐 𝟏𝟑

2 𝟒 𝟏𝟑 𝟒𝟒 𝟒 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟒 𝟏𝟑

?

 𝟖 𝟏𝟑

1 𝟓 𝟏𝟑 𝟓𝟓 𝟓 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟓 𝟏𝟑

1 𝟒 𝟏𝟏 𝟒𝟒 𝟒 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟒 𝟏𝟏

0

?

?

?

?

6 𝟐𝟏 𝟐𝟑 𝟐𝟐𝟏𝟏 𝟐𝟏 𝟐𝟑 𝟐𝟐𝟑𝟑 𝟐𝟏 𝟐𝟑

6 𝟐𝟏 𝟒𝟔 𝟐𝟐𝟏𝟏 𝟐𝟏 𝟒𝟔 𝟒𝟒𝟔𝟔 𝟐𝟏 𝟒𝟔

6 𝟐𝟐 𝟐𝟑 𝟐𝟐𝟐𝟐 𝟐𝟐 𝟐𝟑 𝟐𝟐𝟑𝟑 𝟐𝟐 𝟐𝟑

6 𝟐𝟎 𝟐𝟑 𝟐𝟐𝟎𝟎 𝟐𝟎 𝟐𝟑 𝟐𝟐𝟑𝟑 𝟐𝟎 𝟐𝟑

?

5 𝟏𝟐 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏𝟐 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏𝟐 𝟏𝟑

4 𝟏𝟐 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟐𝟐 𝟏𝟐 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏𝟐 𝟏𝟑

5 𝟏𝟏 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟏𝟑 𝟏𝟏𝟑𝟑 𝟏𝟏 𝟏𝟑

6

?

2 𝟐 𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟐 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟐 𝟏𝟏

2 𝟏 𝟏𝟏 𝟏𝟏 𝟏 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟏 𝟏𝟏

3 𝟐 𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟐 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟐 𝟏𝟏

1 𝟐 𝟏𝟏 𝟐𝟐 𝟐 𝟏𝟏 𝟏𝟏𝟏𝟏 𝟐 𝟏𝟏

6 𝟑 𝟓 𝟑𝟑 𝟑 𝟓 𝟓𝟓 𝟑 𝟓

6 𝟒 𝟓 𝟒𝟒 𝟒 𝟓 𝟓𝟓 𝟒 𝟓

2 𝟑 𝟓 𝟑𝟑 𝟑 𝟓 𝟓𝟓 𝟑 𝟓

4 𝟑 𝟓 𝟑𝟑 𝟑 𝟓 𝟓𝟓 𝟑 𝟓

?

description:
https://secure.static.tumblr.com/d47336f24b4b9013f6fe8b27387096bd/byv8hgr/JQ6mww3ry/tumblr_static_yosemite-wallpaper-640x360.jpg
https://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/0/119/726/119726617_large_0_10653e_e5b99995_XL.png

Интернет - источники

title: Сложение и вычитание смешанных чисел. Математический тренажёр


alt: «Тайна имени»

description: «Тайна имени»

alt: Что имя – звук, оброненный случайно,

description:
Что имя – звук, оброненный случайно,
В котором нет ни смысла, ни значенья?
Конечно, нет. И в именах есть тайны,
И таинство есть имянареченье.

description:
Гипотеза:

.

 Существует прямая связь между именем человека и его судьбой.
Правильно подобранное имя ребёнку является залогом счастья и удачи в жизни, создания крепкой семьи, правильного выбора профессии.

description:
   Цель и объект исследования:

Цель – выявление взаимосвязи имени и характера человека.

Объектом исследования стали  учащиеся  1, 3 классов и биографии известных людей.

description:
Методы исследования:

Изучение литературы о зависимости характера человека от его имени.
 Сбор информации о выдающихся людях, об именах группы учащихся класса.
 Анализ полученных результатов.
Выведение закономерностей.
Выработка комплекса рекомендаций и советов при выборе имени.

description:
Основополагающий вопрос:
Какую тайну хранит моё имя?
Проблемные вопросы:
Как появилось мое имя?
Какое значение имеет мое имя?
Учебные вопросы:
Из какого языка пришло мое имя?
Каков перевод и значение моего имени?
Кто дал мне такое имя?
Какие формы моего имени существуют?

alt: По словарю В.И. Даля: « Имя - это слово, которым зовут, означают особь, личность»

description:
     По словарю В.И. Даля:

«Имя - это слово, которым зовут,
           означают особь, личность»

description:
Загадочную, необъяснимую власть имен
над судьбой человека заметили еще древние.
В России, например, вплоть до XVII века
родители держали в секрете, как они назвали ребенка, пытаясь обмануть злых духов. Или ребенку давали два имени –
одно было ложным, второе настоящим.

description:
              Результаты анкетирования

1. Знаешь ли ты, что такое «имя»?
2. Знаешь ли ты значение своего имени?
3. Знаешь ли ты происхождение своего имени?
4. Знаешь ли ты, когда у тебя именины?
5. Доволен ли ты своим именем?

 91

79

 69

  101

47

 123

 65

   105

 150

20

description:
Пословицы об именах.

У Сени и Сани в сетях сом с усами.
Дали Грише простокваши, а Глаше – каши.
Тимошка Трошке крошит в окрошку крошки.
Съел Слава сало, да сала было мало.
В поле полет Фрося просо, сорняки выносит Фрося.
Везёт Сеня Саню с Соней на санках. Санки – скок. Сеню с ног!
Неделю Емеле прясть короб кудели.

alt: Скороговорки с именами. Варя варит,

description:
   Скороговорки  с  именами.

Варя варит, Жора жарит,
Петя песенки поет.
             Взял Валерка тарелку,
             Взял Валерка поднос.
             Мне тарелку Валерка
             На подносе принес.
  Вася косит косилкой свежий овес.
         Купила Марусе бусы бабуся.
         На рынке споткнулась бабуся о гуся —
         Все бусы склевали по бусинке гуси.

alt: Происхождение имён

description: Происхождение имён

alt: Наши имена. Максим Даниил Александра

description:
Наши имена.

Максим

Даниил

Александра

Руслан

Евгения

Мария

description:
Максим.

Максим – в переводе с латинского означает «величайший»Уменьшительные формы. Макс,  Максимка, Максюша, Максимушка.Максим обладает врождённой дипломатичностью и даром понимать людей. Это решительный человек, способный убедить кого угодно в чём угодно. А когда  речь зайдёт о чувствах и любви, ему просто нет равных. У него талант манипулировать людьми. Максим невероятно заносчив и просто помешан на своей гордости. У него отличная интуиция, живое воображение, удивительная память и чувство юмора.

alt: Даниил. Даниил —в переводе с древне-еврейского означает « мой судья —

description:
 Даниил.

 Даниил —в переводе с древне-еврейского означает  «мой судья — Бог»Уменьшительные формы. Даня, Данилка, Дануся.Даниил — человек добрый, спокойный, улыбчивый, никогда не повышает голос. В толпе кажется незаметным, но трудолюбие и неиссякаемое добродушие скоро выделяют его среди других. Даниил очень большое значение придает семейным, родственным связям. Как правило, праздники он проводит среди многочисленной родни. Даниил общителен и гостеприимен.

alt: Мария. Мария : имя древне-еврейского происхождения

description:
 Мария.

    Мария: имя древне-еврейского происхождения . Означает  «печальная» Уменьшительные формы: Марийка, Мариша, Муся, Маруся,  Маня, Манюня, Маняша, Маша, Машуня.Мария — человек необычайной душевной теплоты. Это лучшая подруга, которую только можно пожелать.  Ее кредо: "Мне всех жаль. Я всем должна помочь!" Мария редкостно умна .Из них получаются хорошие  психоаналитики, гадалки, знахарки,  у нее всегда есть возвышенные, почти сверхчеловеческие способности, которые она редко в себе развивает. Мария элегантна, красива, прекрасная хозяйка.    Мария — одно из популярнейших имен и в России, и во всем мире, в сказках, в литературе, в истории.

alt: Елена. Значение имени Елена : — светлая, сияющая (греч

description:
  Елена.

      Значение имени Елена: — светлая, сияющая (греч.).Уменьшительные формы: Лена, Леночка, Ленуся, Аленушка,Еленушка, Леля.Характеристика имени Елена: Елена быстра, умна и остроумна, сердечна — правда, ненадолго. Англичане называют Елену "леди искренность": она и правда очень доверчива, порою до простоты, однако навсегда замыкает свое сердце для человека, обратившего ее доверчивость во зло. Ее основной враг — немыслимая лень. Борьба с этим пороком -двигатель ее жизненной энергии.  Очень ценит мир и покой.

description:
    Александра.

Имя Александра - женская форма от имени греческого происхождения Александр, означает - защитница людей.

 Обычно характер схож с мужским. Александра всю жизнь делает вид, что ей все на свете безразлично.  Она стремится быть особенно женственной, элегантной, загадочной - и это ей вполне удается. Мало сыщется имен столь обаятельных, как это!   Она сговорчива, старается улыбкой сгладить любой конфликт. У нее множество друзей.  Если Саша - единственный ребенок в семье, то она становится упрямой и капризной.

alt: Руслан . Руслан – имя тюркского происхождения, от слова «лев»

description:
Руслан.

Руслан – имя тюркского происхождения, от слова «лев».
Руслан нуждается в популярности и признании. Это очень самолюбивая, гордая и независимая личность. Он знает себе цену и не нуждается в чужих оценках. Руслан честолюбив  и имеет множество  планов, о которых никому не рассказывает. Многие из Русланов обладают достаточной долей хитрости, могут быть скрытными, хотя внешне кажутся искренними, открытыми. Руслан обладает гибким умом, высоким интеллектом. В сложной ситуации способен быстро принять правильное решение.

description:
Евгения.

Евгения - имя греческого происхождения, означает благородная.
Евгения обладает уравновешенным, спокойным темпераментом, добродушным, общительным нравом. Любит комплименты, похвалы. Легко попадает под чужое влияние.
Когда у неё что-то не ладится, она может быть раздражительной и импульсивной. Стремится достичь профессиональных высот, сделать карьеру, обеспечить себе достойное благополучие.

alt: Ромашка» форм имени Максим. Максим

description:
«Ромашка» форм имени Максим.

Максим

Максимка

Максимулька

Макс

Максимушка

Максик

Максимчик

Максимочка

alt: Ромашка» форм имени Даниил. Даниил

description:
«Ромашка» форм имени Даниил.

Даниил

Данечка

       Дэн

Даня

Данилушка

Даньчик

Данильчик

Данилочка

alt: Имя у тебя одно. Навсегда оно дано

description: Имя у тебя одно.Навсегда оно дано.Жизнь длинна, и оттогоТы побереги его”.

alt: ВЫВОД. Мы заметили, что имя откладывает свой отпечаток на человека, но какие бы имена мы не носили, что бы ни предопределяли нам они, мы всегда…

description:
ВЫВОД.

 Мы заметили, что имя откладывает свой отпечаток на человека, но какие бы имена мы не носили, что бы ни предопределяли нам они, мы всегда   остаёмся хозяевами нашей судьбы. Только от нас зависит какой след оставит наше   имя на земле.
«Не имя красит человека,
              а человек имя.»

alt: Источники: Богушева Е. Именины у меня

description:
                              Источники:

Богушева Е. Именины у меня. – М.: Благо, 2002.
Хигир А. Энциклопедия имён. Имя, характер,
судьба. – М.: Эксмо, 2005.
http://www.akviloncenter.ru/name/list.htm
http://www.calend.ru/names/
http://ru.wikipedia.org/wiki/Антропонимика

tags: тайна твоего имени

title: Тайни имени


file_name: АЛГОРИТМ УМНОЖЕНИЯ НА ОД.pptx

description:
Работу выполнила
учитель начальных классов
ГБОУ АО АСШИ№2
Рыбина Елена Александровна

Урок математикиТема: Алгоритм умножения на однозначное число.

г. Архангельск

alt: План урока Тема: Алгоритм умножения на однозначное число ?

description:
План урокаТема: Алгоритм умножения на однозначное число

?

Учебник с.77

1.Устный счёт - №338, задание на полях.
2.Вспомните алгоритм  умножения в столбик.
3. Классная работа - № 333, 334, 337,
4. Повторение - № 336 (по желанию)
5. Д/з – Р.Т. С.46

alt: 1 декабря Классная работа

description:
1 декабря
Классная работа

description:
Устный счёт

Найди площади прямоугольников, сравни их.
Сравни площади квадрата ATFD и треугольника KOP.

А

Т

В

С

F

D

M

O

P

K

S ABCD = 3*6 =18см2

S KMOP =3*6 = 18см2

Площади равны

Как найти площадь квадрата ATFD?

18:2=9см2

Как найти площадь треугольника KOP?

alt: Соедини стрелками Сколько всего?

description:
                        Соедини стрелками

Сколько всего?
На сколько меньше, чем…?                               ( - )
На сколько больше, чем…?
Сколько стало?                                                     ( + )
Сколько осталось?
Во сколько раз больше, чем…?                          ( : )
Во сколько раз меньше, чем…?
На (столько – то) больше.                                    ( · )
На столько – то меньше.
Во столько – то больше.
Во столько – то меньше.

alt: Вспомните алгоритм умножения в столбик

description:
Вспомните алгоритм умножения в столбик

Записываю умножение в столбик.
Умножаю единицы.
Единицы ответа пишу под единицами.
Десятки запоминаю.
Умножаю десятки.
К числу десятков прибавляю десятки из памяти.
Записываю десятки под десятками
Умножаю сотни,
К числу сотен прибавляю сотни из памяти
Записываю сотни под сотнями.
Тысячи пишу перед сотнями
Читаю ответ.

×   576
____9
   5184

5

6

description:
Умножение величин

Заменю крупные единицы мелкими.
Выполню умножение натуральных чисел.
Заменю мелкие единицы крупными.

2т 375 кг = 2375 кг
   ×2375
     ___3
     7125      7125кг =7т 125 кг

description:
№ 333

      5124
            2
    10248

  274
      6
1644

  23452
          7
164164

  56492
          9
508428

2 км 425 м * 8 =
  2425
        8
19400

19 км 400м

18 ц 02 кг * 4 =
1802
      4
7208

72 ц 08 кг

2

4

1

3

3

2

1

8

4

5

description:
№334

Всего – 40м
Отрезали – 6 по 1м80см и 10м 20см
Осталось - ?
6 *180= 1080 (см) на простыни
1080 + 1020= 2100 (см) отрезали
4000 – 2100= 1900 (см) =19 м
Ответ: 19 м осталось.

1м 80 см= 180 см

10м 20см = 1020см

40 м= 4000 см

description:
№ 337

Выполняем самостоятельно, решение записываем в столбик, по действиям.

description:
      Итог урока

Чему научились?
Как называются числа при умножении?
Вспомните алгоритм умножения многозначного числа на однозначное.

множитель*множитель = произведение

intro: Презентация к урокам, подходит для дистанционного и домашнего обучения.

title: Урок математики 4 класс. "Алгоритм умножения на однозначное число"


file_name: История гражданской обороны.ppt

alt: История гражданской обороны: ее цели и основные задачи

alt: Всемирный день гражданской обороны 2

description:
1 марта Всемирный день гражданской обороны

2

Главное управление МЧС России по Нижегородской области

alt: Главное управление МЧС России по

description:
3

Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Генерал медицинской службы Жорж Сен-Поль

alt: Главное управление МЧС России по

description:
4

Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Гражданская оборона – это система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории Российской Федерации от опасностей, возникающих при военных конфликтах или вследствие этих конфликтов, а также при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера

description:
Эмблема гражданской обороны

5

Главное управление МЧС России по Нижегородской области

alt: Главное управление МЧС России по

description:
6

Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Первые мероприятия противовоздушной обороны (ПВО) были осуществлены
в Петрограде в 1918 году после первой воздушной
 бомбардировки города немецкой авиацией.

alt: Главное управление МЧС России по

description:
7

Главное управление МЧС России по Нижегородской области

4 октября 1932 года местная противовоздушная оборона (МПВО) была выделена как самостоятельная составная часть системы ПВО страны, призванная защищать население и объекты хозяйства от атак противника с воздуха

alt: Главное управление МЧС России по

description:
8

Главное управление МЧС России по Нижегородской области

МПВО  в годы Великой Отечественной Войны

alt: Главное управление МЧС России по

description:
9

Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Июль 1961 г. ‒ МПВО преобразована
в гражданскую оборону

alt: Главное управление МЧС России по

description:
10

Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Гражданская оборона в 1980-е годы

Авария на Чернобыльской АЭС

Взрыв в г. Арзамас

Землетрясение в Ереване

Землетрясение в Ереване

alt: Главное управление МЧС России по

description:
11

Главное управление МЧС России по Нижегородской области

1990 г. ‒ создание Российского корпуса спасателей;  1991 г. ‒  создание Государственного комитета по делам ГО, ЧС;
1994 г. ‒ преобразование  ГК  по делам ГО, ЧС в МЧС России

alt: Главное управление МЧС России по

description:
Главное управление МЧС России по Нижегородской области

12

alt: Главное управление МЧС России по

description:
Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Подготовка и обучение населения в области гражданской обороны

13

alt: Главное управление МЧС России по

description:
Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Оповещение и информирование населения

14

alt: Главное управление МЧС России по

description:
Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Наименование
сигнала

Назначение
сигнала

Порядок передачи
сигнала

Действия
населения

ВНИМАНИЕ
ВСЕМ!

Для предупреждения населения об угрозе нападения противника, радиационного или химического заражения (загрязнения)

Непрерывное  звучание сирен
в течение  (3 мин.)
с многократным повторением
Дублируется прерывистыми гудками на предприятиях и транспорте

Включить радио-, теле - и другие средства массовой информации и прослушать сообщение

ВОЗДУШНАЯ
ТРЕВОГА!

Для оповещения населения
о непосредственной угрозе воздушного нападения противника

Прерывистое  (6 сек. включить, 6 сек. выключить) многократно повторяющееся звучание сирен в течение (3 мин.)
Речевое сообщение в звучащих средствах массовой информации. Дублируется прерывистыми гудками предприятий, транспорта

Немедленно укрыться в приспособленных защитных сооружениях или естественных укрытиях. Дома: выключить электроприборы, газ взять средства индивидуальной защиты, документы, необходимые вещи, запас продуктов, воды и покинуть помещение

ОТБОЙ
ВОЗДУШНОЙ ТРЕВОГИ!

Для оповещения населения
 о несостоявшемся или
 о прошедшем воздушном ударе

Речевое сообщение
 по средствам массовой информации
 и подвижными громкоговорящими установками

Покинуть защитные сооружения и другие укрытия. Приступить к выполнению прежней деятельности или проведению аварийно-спасательных и других неотложных работ

РАДИАЦИОННАЯ
ОПАСНОСТЬ!

Для оповещения населения
 о непосредственной угрозе или обнаружении радиоактивного заражения

Речевое сообщение
 по средствам массовой информации.
Дублируется звуковыми, световыми и другими средствами

Надеть средства индивидуальной защиты органов дыхания (респиратор, противопыльная тканевая маска, ватно-марлевая повязка, противогаз) и верхнюю одежду. Укрыться в укрытиях

ХИМИЧЕСКАЯ ТРЕВОГА!

Для оповещения населения об угрозе или обнаружении химического или бактериологического заражения

Надеть средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи, с последующим укрытием в приспособленных помещениях

15

alt: Главное управление МЧС России по

description:
Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Эвакуация населения, материальных и культурных ценностей в безопасные районы

16

alt: Главное управление МЧС России по

description:
Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Предоставление населению средств индивидуальной и коллективной защиты

17

alt: Главное управление МЧС России по

description:
Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ (АСДНР)

18

alt: Главное управление МЧС России по

description:
Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Первоочередное жизнеобеспечение населения

19

alt: Главное управление МЧС России по

description:
Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Борьба с пожарами

20

alt: Главное управление МЧС России по

description:
Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Обнаружение и обозначение районов, подвергшихся радиоактивному, химическому или биологическому заражению

21

alt: Главное управление МЧС России по

description:
Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Санитарная обработка населения, обеззараживание зданий и сооружений, специальная обработка техники и территорий

22

alt: Главное управление МЧС России по

description:
Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Восстановление и поддержание порядка

23

alt: Главное управление МЧС России по

description:
Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Срочное восстановление функционирования
коммунальных служб

24

alt: Главное управление МЧС России по

description:
Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Обеспечение устойчивости функционирования организаций

25

alt: Главное управление МЧС России по

description:
Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Обеспечение готовности сил и средств ГО

26

description:
Основные задачи МЧС России

Основные задачи, выполняемые МЧС России, определены законами Российской Федерации:
обеспечение пожарной безопасности;
защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
гражданская оборона;
безопасность людей на водных объектах

27

Главное управление МЧС России по Нижегородской области

alt: Наибольшую угрозу для территорий

description:
Наибольшую угрозу для территорий Нижегородской области представляют:

28

ТЕХНОГЕННЫЕ УГРОЗЫ, в т.ч.
ДТП, пожары и
 транспортные аварии
аварии на нефте- газо-проводах
розлив нефти на акваториях
аварии на ПОО

ПРИРОДНЫЕ УГРОЗЫ, в  т.ч.:- весеннее половодье;
- шквалистые ветры;
- сильные дожди, град;
- жара, засуха;
- лесные, торфяные пожары ;
- морозы и снежные заносы;
- оползни, карсты

Главное управление МЧС России по Нижегородской области

alt: Наиболее масштабные ЧС на территории

description:
Наиболее масштабные ЧС на территории Нижегородской области

29

Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Природные пожары 2010 года в Нижегородской области

Природный пожар (г.о.г. Дзержинск)

Факельное горение газа (Пильнинский район)

Последствия факельного горения газа (Пильнинский р-н)

alt: Приложение «Мобильный спасатель» 30

description:
Приложение «Мобильный спасатель»

30

Главное управление МЧС России по Нижегородской области

alt: Главное управление МЧС России по

description:
31

Главное управление МЧС России по Нижегородской области

Памятные даты создания гражданской обороны в России
4 октября 1932 – создание гражданской обороны в СССР. Проведение становления и развития ГО.
15 декабря 1990 – принятие Постановления СМ СССР о введении временного положения о    Государственной системе по предупреждению и действиям в ЧС.
27 декабря 1990 – принятие Постановления СМ РСФСР №606 «Об образовании Российского Корпуса спасателей», председателем которого назначен С.К.Шойгу.
30 июля 1991 – принятие Постановления Президиума ВС РСФСР №1617-1 о создании Государственного комитета РСФСР по ЧС (ГКЧС РСФСР).
19 ноября 1991 – Указом Президента РСФСР № 221 создан Государственный комитет по делам ГО, ЧС и ликвидации последствий стихийных бедствий при Президенте РСФСР (ГКЧС РСФСР).
18 апреля 1992 – принятие Постановления Правительства РФ № 261 «О создании Российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях».
19 декабря 1992 – принятие Постановления Российской Федерации №968 об образовании 9 региональных центров (РЦ) по делам ГОЧС.
8 мая 1993 – принятие Указа Президента РФ №643 «О Гражданской обороне». Общее руководство ГО в РФ возложено на Председателя СМ - Правительства РФ. Совершенствование сил и средств ГО.
10 ноября 1994 – принятие Указа Президента Российской федерации №66 о преобразовании ГКЧС в МЧС.
27 мая 1996 – Принятие Указа Правительства РФ №184 «Вопросы гражданской обороны РФ».
3 ноября 2011 – утверждение Президентом РФ «Основ единой государственной политики РФ в области ГО на период до 2020г.» Пр.-2613.

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!

title: История гражданской обороны


file_name: презентация Памятник.pptx

description:
 Региональная научно-практическая конференция    «Общество, образование, молодежь: актуальные проблемы современности»

Научно-исследовательская работа
  История создания памятника воинам Курагинского района, павшим в годы Великой Отечественной войны
 выполнили студенты:
Юрин Михаил
Максимов Владислав
Руководитель: Соколова Г.А.

description:
С начала Великой Отечественной войны сотни граждан Курагинского района стали уходить на фронт. С территории района было призвано 12 601 чел. Из них не вернулось с полей сражений 7 406 чел.
 8 Героев Советского Союза взрастила Курагинская земля.

   БОЧКАРЁВ АЛЕКСАНДР ГРИГОРЬЕВИЧ (1921-1945)
   ЖУРАВЛЁВ АНДРИЯН ЛУКИЧ (1913-1966
   НЕМКОВ ИВАН ФЁДОРОВИЧ (1917-1970
   ПЕТРЯЕВ АЛЕКСАНДР АКИМОВИЧ (1923-1944).
   ПОПОВ ПАВЕЛ ФОМИЧ (1906-1944)
   СЕМИРАЦКИЙ АЛЕКСАНДР АНТОНОВИЧ (1922-1945
   СОТНИЧЕНКО МИХАИЛ ИВАНОВИЧ (1921-?)
   ЩУКИН АНДРЕЙ ФЕДОТОВИЧ (1918 - 200?)

Многие были награждены орденами и медалями.

description:
Гипотеза: мы предполагаем, что изучение  памятника  героям Великой Отечественной войны  влияет на формирование у молодежи чувства патриотизма, любви к Родине, уважение к старшему поколению. Только тот народ, который знает и помнит свою историю, традиции, героев, достоин    свободы и независимости.
 Цель исследовательской работы: изучение истории памятника павшим воинам  Курагинского района в  годы Великой Отечественной войны
Задачи:
        - исследовать, как изменялось отношение молодежи к проблеме патриотизма,
        - выявить  причины, влияющие на  изменение отношения к проблеме,
        - изучение и сбор материала по теме,
        - пополнение материалов для музея,
        - воспитание уважительного отношения к старшему поколению, памятникам войны.
 Использовали методы исследования: сбор информации, обработка  информации, анализ и сравнение, обобщение.

description:
Гвоздики на холодном камне,
У обелиска тишина,
Здесь чей-то стон и звон медалей,
Здесь чей-то плач и ордена,
Здесь сердца стук, души уныние,
Цветок застыл в руках детей,
Здесь скорбь моей родной Отчизны,
Здесь жизни русских сыновей...

9 мая 1968 года произошло знаменательное событие – открытие в п. Курагино районного памятника погибшим курагинцам в годы Великой Отечественной войны.

description:
История памятника

.

60-ые годы прошлого века отмечены повышением внимания общественности к отечественной истории. Широко было отмечено 20-летие Победы в Великой Отечественной войне, активно стали создаваться музеи, образовывались общественные советы ветеранов и др. Не стал исключением и Курагинский район, в котором 9 мая 1968 года произошло знаменательное событие – открытие в п. Курагино районного памятника погибшим курагинцам в годы Великой Отечественной войны.
      Памятник строился методом народной стройки. Рабочие чертежи памятника были изготовлены районным архитектором В.А.Савенковым.
. Когда спало полотно, закрывающее памятник, нашему взору открылся величественный монумент, увенчанный пятиконечной звездой».
     В него в изготовленных капсулах также было вложено и важное содержание. В самую главную капсулу были помещены списки более 6 тыс. погибших курагинцев в годы ВОв. Ее установил на памятник секретарь райкома партии И.Н. Совлепов. В остальных — семи, была насыпана земля, привезенная из городов-героев Москвы, Ленинграда, Киева, Бреста, Сталинграда, Севастополя и Одессы. Их устанавливали участники ВОв, воевавшие за освобождение этих городов: А.И. Волошников, И.С.Попов, М.Т.Коваленко, Г.И.Кольцов, А.И. Шикин, М.П. Лихоузов и др. По традиции около памятника был установлен почетный караул.
По воспоминаниям ветерана труда М.М.Черновой в памятнике также было заложено послание комсомольцам 2000 года. Так наши земляки свято чтили память о героях, погибших на поле брани, во имя свободы и счастья последующих поколений

alt: Исторические памятники Пушка

description:
Исторические памятники

Пушка

description:
Парк 40-летия Победы

На братских могилах не ставят крестов, И вдовы на них не рыдают.К ним кто-то приносит букеты цветов,И Вечный огонь зажигают. Здесь раньше вставала земля на дыбы, А нынче — гранитные плиты. Здесь нет ни одной персональной судьбы — Все судьбы в единую слиты.

description:
.

 В 1985 году был разбит Парк Победы в честь 40-летия Великой победы в Великой Отечественной войне. В этом парке есть не только аллея Славы с установленными там мраморными плитами и высеченными на них именами погибших земляков годы Великой Отечественной войны, но и памятник Герою Советского Союза, нашему земляку
Александру Акимовичу Петряеву.

alt: Исторические памятники Пушка

description:
Исторические памятники

Пушка

alt: Бессмертный полк . Память горя сурова,

description:
Бессмертный полк

.

Память горя сурова,Память славы жива!

description:
Заключение и выводы.

Проведя данное исследование, мы точно знаем, что  цель и задачи исследования выполнены. Нами собран интересный и богатый материал.
Изучая памятник, мы узнали:
Историю создания памятника
Автора и скульптора
Какому событию  посвящен
Какое значение  имеет памятник для жителей поселка.
Для нас 9 мая всегда будет главным днём, так как в этот день мы будем мысленно возвращаться к маю 1945 года.  И наш долг - всегда помнить о тех, кого нет с нами, кто погиб на войне, но они всегда будут живы в нашей памяти

description:
Литература

.

Книга Памяти Курагинского района
Архивные документы (воспоминания очевидцев, фотографии)
 http://memory-map.prosv.ru/?item=7622
http://www.pobeda1945.su/frontovik/34875
http://pomnipro.ru/memorypage72890/biography

title: История памятника павшим воинам землякам


file_name: игра ДА - НЕТ.ppt

alt: ИГРА «Да – Нет» по теме «Австралия» 7 класс

alt: Да – Нет» «Да - Нет» не просто игра,

description:
«Да – Нет»

 «Да - Нет»
                      не просто игра,
 Знания Ваши проверит она!

alt: Да – Нет» Её правила просты.

description:
«Да – Нет»

Её правила просты.
Вам приводится  факт,
но вот истинный ли он или ложный, вы решаете сами и выбираете ответ
          «ДА»  или   «НЕТ».

alt: Да – Нет» Больше половины территории

description:
«Да – Нет»

Больше половины территории Австралии занимает тропический лес?

Да

Нет

1

Ответ:
Нет
(пустыни
и
саванны)

alt: Да – Нет» Самое высокое дерево в

description:
«Да – Нет»

Самое высокое дерево в Австралии баобаб?

2

Да

Нет

Ответ:
Нет.
Эвкалипт

description:
«Да – Нет»

Эвкалипты бывают высотой 140 метров?

3

Да

Нет

Ответ:
Да

description:
«Да – Нет»

Дерево эвкалипт называют врагом болот?

4

Да

Нет

Ответ:
Да, их корни
высасывают
 воду с
большой
глубины

description:
«Да – Нет»

Кенгуру откладывают яйца для вывода потомства?

5

Да

Нет

Ответ:
Нет

description:
«Да – Нет»

Кенгуру бывают ростом с мышь?

6

Да

Нет

Ответ:
Да

description:
«Да – Нет»

Сумчатый коала всю жизнь проводит на деревьях?

7

Да

Нет

Ответ:
Да

alt: Да – Нет» Есть ли зайцы в Австралии? 8

description:
«Да – Нет»

Есть ли зайцы в Австралии?

8

Да

Нет

Ответ:
Нет.
 много
диких
кроликов

intro: игра да нет, мотивация на уроке

title: Интерактивная игра Да-нет. Австралия


file_name: Повторение. Решение задач..ppt

alt: Математика 3 класс УМК «Школа России»

description:
Математика
3 класс
УМК «Школа России»

Подготовила Толстова К.А.
учитель высшей категории
ГКОУ СКОШИ №73
г. Москвы

alt: Тема урока: «Повторение. Решение задач

description:
Тема урока:
 «Повторение. Решение задач.»

alt: Работа с учебником стр.103

description:
Работа с учебником
 стр.103

alt: Работа с учебником стр.103

description:
Работа с учебником
 стр.103

alt: В феврале завод выпустил 380 холодильников, в марте — на 20 холодильников больше, чем в феврале, а в апреле — на 50 холодильников меньше, чем…

description:
№ 21 стр.101

   В феврале завод выпустил 380 холодильников, в марте — на 20 холодильников больше, чем в феврале, а в апреле — на 50 холодильников меньше, чем в марте. Сколько холодильников было выпущено в апреле?

В феврале -
В марте –
В апреле -

description:
№ 21 стр.101

В феврале завод выпустил 380 холодильников, в марте — на 20 холодильников больше, чем в феврале, а в апреле — на 50 холодильников меньше, чем в марте. Сколько холодильников было выпущено в апреле?

В феврале – 380 хол.
В марте – ?, на 20хол.
В апреле - ?, на 50хол. <

<

description:
№ 21 стр.101

В феврале завод выпустил 380 холодильников, в марте — на 20 холодильников больше, чем в феврале, а в апреле — на 50 холодильников меньше, чем в марте. Сколько холодильников было выпущено в апреле?
В феврале – 380 хол.
В марте – ?, на 20хол.
В апреле - ?, на 50хол. <

Решение
380+20=400(хол)-в марте
400-50=350(хол).
Ответ:

<

alt: Самостоятельно олимпиады в UCHi

description:
Самостоятельно  олимпиады
 в UCHi.RU и skysmart

title: Повторение. Решение задач.


file_name: 4. Проектная деятельность в ДО.pptx

description:
Проектная деятельность в учреждении дополнительного образования детей

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЭКОЛОГО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
«СМОЛЕНСКИЙ ЗООПАРК»
ГОРОДА СМОЛЕНСКА

Смоленск, 2021 год

description:
Приоритетные возможности дополнительного образования согласно Концепции развития

развитие функциональной грамотности;
формирование метапредметных компетенций и проектирования;
обеспечение и сопровождение личностных результатов обучающихся;
расширение участия детей в программах естественнонаучной направленности в условиях обновления содержания и технологий;
обеспечение формирования естественнонаучной грамотности у российских школьников;
формирование у подрастающего поколения экологической грамотности и экологически ответственного поведения.

description:
Проект – это творческая деятельность, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение заранее запланированного результата.

Инвестиционный проект — экономический или социальный проект, основывающийся на инвестициях; обоснование экономической целесообразности, объёма и сроков осуществления прямых инвестиций в определённый объект, включающее проектно-сметную документацию, разработанную в соответствии с действующими стандартами.

description:
Характеристики проекта:

временные ограничения;
география;
стоимость проекта;
уникальный результат;
алгоритм реализации по этапам и во времени.

alt: Структура проекта Название проекта

description:
Структура проекта

Название проекта
Направление проекта
Целевая аудитория
География проекта:
Срок реализации проекта
Аннотация проекта
Актуальность проекта
Цель и задачи проекта
Поэтапный план реализации проекта
Значимость проекта
Механизм реализации проекта
Возможные риски
Организация контроля за исполнением проекта
Ожидаемые результаты проекта

description:
Название программы – «Летние экологические сборы по изучению родного края» (далее – Проект, Сборы).
География проекта – г. Смоленск, Смоленская область.
Организатор проекта – муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Эколого-биологический центр «Смоленский зоопарк» города Смоленска (далее – Центр, Учреждение) при поддержке управления образования и молодежной политики Администрации города Смоленска.
Срок реализации проекта
Продолжительность проекта – 1 год
Начало реализации проекта – 1 сентября 2019 года
Окончание реализации проекта – 31 августа 2020 года

description:
Цель программы – создание условий для становления экологической культуры личности посредством получения научного, практического и духовного опыта взаимодействия с природой и включения здоровьесберегающих технологий.
Этапы реализации программы
Организационный  этап: 1 сентября 2019 года – 31 май 2020 года
Этап реализации:  4-10 июня 2020 года
Завершающий этап: 11 июня – 31 августа 2020 года
Проект носит долгосрочный и приоритетный характер.

alt: Условия размещения: палаточный городок

description:
Условия размещения: палаточный городок

В целях успешной организации деятельности лагеря выделяются зоны:
жилая,
площадка для проведения ежедневной линейки, утренней гимнастики,
физкультурно-спортивная зона для проведения спортивных, игровых мероприятий,
место проведения занятий, некоторых досуговых мероприятий,
зона питания (столы под навесом),
площадка для проведения вечернего костра,
кухня,
административная зона,
туалеты.
Для соблюдения личной гигиены на территории палаточного Сбора осуществляется организация умывальников, душевой кабины.

description:
- помогла подрастающему поколению реализовать свой творческий и интеллектуальный потенциал в области экологии, зоологии, ботаники и гидробиологии, применив учебное исследование с использованием природных материалов и объектов;
- позволила применить детям и подросткам на практике знания, умения и навыки, полученные на занятиях в течение учебного года;
- способствовала:
оздоровлению участников Проекта;
оказанию практической помощи национальному парку «Смоленское Поозерье»;
повышению интереса со стороны детей (подростков) к изучению природы родного края;
увеличению количества детей (подростков), занимающихся исследовательской и проектной деятельностью;
пополнению медиатеки Центра материалами и статистическими данными, проведенных исследований, которые могут быть использованы в дальнейшем при проведении Сборов или исследований, участии в мероприятиях на различном уровне.

Реализация проекта

description:
Спасибо за внимание!

НАШ АДРЕС:
214018, г. Смоленск, ул. Памфилова, д. 3б
Тел./факс 52-36-80, 55-21-96
e-mail: zoosmol@yandex.ru
www.smolzoo.ru

tags: проектная деятельность

title: Проектная деятельность в образовательной организации


file_name: презентация к уроку математики  Проверка деления умножением..ppt

description:
90

9

8

70

10

60

64:8

15*6

45:5

10*7

30:3

12*5

9 -

Р

А

60 -

8 -

У

70 -

Ж

10 -

Б

90 -

Д

Д

Р

У

Ж

Б

А

alt: «ДРУЖБА»

description: «ДРУЖБА»

description: «ДРУЖБА»

alt: Акула! существует 170 видов акул

description:
Акула!
существует 170 видов акул. Среди них есть опасные, а есть безвредные. Например, акулы, которые следуют часто за кораблями, - подбирают остатки пищи с кораблей. Этих акул не бояться даже маленькие рыбки. Из крупных акул не опасны китовые акулы, если на них  не нападать. Но самая ужасная – гигантская белая акула, её длина достигает 12 метров. Она – то уж точно опасна. Скорее всего она на нашем пути и попалась.

description:
36 : 9

48 :8

alt: ДРУЖБА» Ребята, на нашем пути – бутылка

description:
«ДРУЖБА»

Ребята, на нашем пути – бутылка.
В таких запечатанных бутылках хранилась информация или просьба о помощи.
Распечатаем её?

description:
75 : 5 = 16?

SOS

description:
75 : 5 =

Проверка:

15 * 5 = 75

75 = 75

15

alt: ФИЗМИНУТКА

description: ФИЗМИНУТКА

description:
81:3

96:6

58:2

description:
Одна обезьяна съела за день 20 бананов, а другая – 21 банан.
 Сколько бананов съедят обе обезьяны за два дня?

ЗАДАЧА:

description:
28 : 2 =

Проверка:

28 = 28

14 * 2 = 28

14

alt: НАШЕ БОГАТСТВО – ЭТО ЗНАНИЯ!

description: НАШЕ  БОГАТСТВО – ЭТО ЗНАНИЯ!

alt: На уроке я научился(лась)… Больше всего на уроке мне понравилось…

description:
На уроке я научился(лась)…Больше всего на уроке мне понравилось…Самым трудным для меня было…

Закончите фразы:

alt: Дома: стр. 17 № 5, № 6

description: Дома:стр. 17 № 5, № 6

description:
Я работал на уроке с желанием, но не очень уверенно, чувствовал какое-то неудобство, волновался.

Я работал на уроке с желанием, был уверен в себе. Мне было интересно.

Я работал на уроке без желания, боялся отвечать и выполнять работу.

alt: Спасибо!

description: Спасибо!

title: презентация к уроку математики: "Проверка деления умножением".


file_name: Способы предупреждения девиантного поведения в процессе воспитания толерантной.pptx

description: Способы предупреждения девиантного поведения в процессе воспитания толерантной личностиВыполнила: Фатьянова Ю.Ю.

alt: девиантное поведение — это система поступков или отдельные поступки человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся представлениям о поведении.

description: Девиантное поведение — это результат личностного выбора индивидом не одобряемого социальным окружением способа удовлетворения возникающей потребности. Если мы научим обучающихся избегать ошибочного выбора при планировании и реализации своих потребностей, то мы решим в общем виде проблему профилактики девиаций в поведении подростков.

alt: основные стратегии профилактики девиантного поведения: устранение всех причин возникновения девиаций в поведении или всеобъемлющая(тотальная) профилактика; профилактика в соответствии с особенностями личности каждого учащегося или личностно-ориентированная…

description:
основные стратегии профилактики девиантного поведения:

 устранение всех причин возникновения девиаций в поведении или всеобъемлющая(тотальная) профилактика;
профилактика в соответствии с особенностями личности каждого учащегося или личностно-ориентированная профилактика;
профилактика девиаций на ранних этапах возникновения девиантного поведения или стратегия быстрого реагирования.

description:
В обязанности социального педагога входят :

посещения социально неблагополучных семей,
 организация советов профилактики,
 работа в комиссии по делам несовершеннолетних
 и иные виды работ.

description: Результатом профилактики девиантного поведения будет являться сформированная у личности привычка выбирать только социально приемлемые способы удовлетворения своих потребностей.

alt: потребности, удовлетворение которых приоритетно для каждого : потребность в самоуважении (общественном признании и оценке); потребность в достижении; потребность в самореализации (самоактуализации).

alt: Для профилактики девиантного поведения: — вскрыть способы удовлетворения потребностей, освоенные к этому моменту старшеклассниками; — в процессе планирования будущего найти возможные девиации в потребностях и…

description:
Для профилактики девиантного поведения:

— вскрыть способы удовлетворения потребностей, освоенные к этому моменту старшеклассниками;
— в процессе планирования будущего найти возможные девиации в потребностях и способах их удовлетворения;
— оказать педагогическое воздействие по устранению девиантных способов удовлетворения потребностей, организовав усвоение социально приемлемых способов деятельности.

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Для педагогических работников

tags: педагогика#дети#воспитание#личность#поведение#

title: Презентация по теме : "Способы предупреждения девиантного поведения в процессе воспитания толерантной


file_name: состав 11.pptx

description: Состав числа 11. КГУ  «Каменская средняя общеобразовательная                                                       школа отдела образования района Бәйтерек»учитель начальных классов  Любавина Наталья Витальевна

description:
Цель урока:

Ты научишься выполнять устно сложение и вычитание однозначных и двузначных чисел с переходом через десяток,
составлять число 11 из двух однозначных чисел.

alt: Весёлая разминка Вычисли 5+4 5 9 10

description:
Весёлая разминка

            Вычисли
           5+4

5

9

10

alt: Весёлая разминка Вычисли 10 – 7 4 5 3

description:
Весёлая разминка

    Вычисли
       10 – 7

4

5

3

alt: Весёлая разминка Вычисли 6+1 7 8 9

description:
Весёлая разминка

    Вычисли
       6+1

7

8

9

alt: Весёлая разминка Вычисли 10 – 5 4 5 6

description:
Весёлая разминка

    Вычисли
      10 – 5

4

5

6

description:
Весёлая разминка

Выбери число в котором
        1 дес. 1ед.

10

11

21

alt: Весёлая разминка Вычисли 11 – 10 5 10 1

description:
Весёлая разминка

     Вычисли
     11 – 10

5

10

1

alt: кАкое число лишнее 9 3 7 5 11 1

description:
        кАкое число лишнее

9

3

7

5

11

1

description:
                                            9 + 2=

                  11 – 2 =

                11 - 9=

1

1

1

1

11-1-1=9

1

9+1+1=11

1

8

11-1-8=2

description:
                                            8 + 3=

                  11 – 3 =

                11 - 8=

2

1

1

2

11-1-2=8

1

8+2+1=11

1

7

11-1-7=3

description:
                                            7 + 4=

                  11 – 4 =

                11 - 7=

3

1

1

3

11-1-3=7

1

7+3+1=11

1

6

11-1-6=4

description:
                                            6 + 5=

                  11 – 5 =

                11 - 6=

4

1

1

4

11-1-4=6

1

6+4+1=11

1

5

11-1-5=5

description:
Состав числа 11

11

11

11

11

2

9

6

3

8

5

4

7

9+2=11

2+9=11

8+3=11

3+8=11

7+4=11

4+7=11

6+5=11

5+6=11

description:
Используемые источники

Фон http://player.myshared.ru/283406/data/images/img3.jpg
Слоник http://dnz10.ucoz.ua/matematika_1.jpeg
Мальчик http://www.athens.kiev.ua/wordpress/wp-content/uploads/2011/01/20110117_clip_image002.jpg
Дети http://learn-timestables.com/images/cartoon_bg.png

intro: Презентация предназначена для учителей начальных классов. Тип урока: объяснение нового материала. Презентация анимированная

title: Презентация по математике 2 класс по теме "Состав числа 11"