file_name: дифференциальные уравнения.pptx

alt: Дифференциальным уравнением называется уравнение, связывающее между собой независимую переменную x , искомую функцию y и её производные или дифференциалы

description:
   Дифференциальным уравнением  называется уравнение, связывающее между собой независимую переменную x, искомую функцию  y  и её производные или дифференциалы.
    Символически дифференциальное уравнение записывается так: F(x,y,y’)=0, F(x,y,y’’)=0 .
   Дифференциальное уравнение называется обыкновенным, если искомая функция зависит от одного независимого переменного.
   Порядком дифференциального уравнения называется порядок старшей производной (или дифференциала), входящей в данное уравнение.

description:
Решением (или интегралом) дифференциального уравнения называется такая функция, которая обращает это уравнение в тождество.
Общим решением (или общим интегралом) дифференциального уравнения называется такое решение , в которое входит столько независимых произвольных постоянных, каков порядок уравнения.
 Частным решением дифференциального уравнения называется решение, полученное из общего при различных значениях произвольных постоянных. Значения произвольных постоянных находятся при определённых начальных значениях аргумента и функции (задача Коши)

description:
Дифференциальным уравнением первого порядка называется уравнение, в которое входят производные (или дифференциалы) не выше первого порядка.
 Дифференциальным уравнением с разделяющимися переменными называется уравнение вида                            .
Для решения этого уравнения нужно сначала  разделить переменные                          , а затем

   проинтегрировать обе части полученного равенства:

alt: Найти общее решение уравнения

description:
Найти общее решение уравнения

Разделив переменные, имеем

Интегрируем обе части полученного уравнения

Так как произвольная постоянная С может принимать любые числовые значения, то вместо С написали

Общее решение данного уравнения имеет вид

description:
Линейные дифференциальные уравнения первого порядка
 Уравнение вида

где          и           - функции от x, называется линейным дифференциальным уравнением первого порядка. В частном случае           и          могут быть постоянными величинами.
 Это уравнение приводится к уравнению с разделяющимися переменными с помощью подстановки y = uz , где u и z – новые переменные от x.

alt: Найти общее решение уравнения

description:
Найти общее решение уравнения

Это линейное уравнение: здесь                         ,
                                .
Положим y = uz  и продифференцируем это равенство по x:                                     .

Подставив теперь выражения для y и         в данное уравнение, получим

или

alt: Так как одну из вспомогательных функций u или z можно выбрать произвольно, то в качестве u возьмём одно из частных решений уравнения 𝑑𝑢 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑢𝑢…

description:
Так как одну из вспомогательных функций u или z можно выбрать произвольно, то в качестве u возьмём одно из частных решений уравнения  𝑑𝑢 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑢𝑢 𝑑𝑢 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑢 𝑑𝑥 − 2𝑢 𝑥+1 2𝑢𝑢 2𝑢 𝑥+1 𝑥𝑥+1 2𝑢 𝑥+1 =0.  Разделив в этом уравнении переменные и интегрируя, имеем
     𝑑𝑢 𝑢 𝑑𝑑𝑢𝑢 𝑑𝑢 𝑢 𝑢𝑢 𝑑𝑢 𝑢 − 2𝑑𝑥 𝑥+1 2𝑑𝑑𝑥𝑥 2𝑑𝑥 𝑥+1 𝑥𝑥+1 2𝑑𝑥 𝑥+1 =0,     𝑑𝑢 𝑢      𝑑𝑢 𝑢      𝑑𝑢 𝑢   𝑑𝑢 𝑢 𝑑𝑑𝑢𝑢 𝑑𝑢 𝑢 𝑢𝑢 𝑑𝑢 𝑢     𝑑𝑢 𝑢  =2    𝑑𝑥 𝑥+1      𝑑𝑥 𝑥+1      𝑑𝑥 𝑥+1   𝑑𝑥 𝑥+1 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥 𝑥+1 𝑥𝑥+1 𝑑𝑥 𝑥+1     𝑑𝑥 𝑥+1  ;  ln 𝑢 ln ln 𝑢 𝑢𝑢 ln 𝑢 = 2ln  𝑥+1  2ln 2ln  𝑥+1   𝑥+1 𝑥𝑥+1 𝑥+1  2ln  𝑥+1  ,	𝑢𝑢=  𝑥+1  2  𝑥+1 𝑥𝑥+1 𝑥+1   𝑥+1  2 2  𝑥+1  2  (произвольную постоянную С принимаем равной 0, так как находим одно из частных решений).
    Подставив теперь выражение для u в уравнение

                                                                       ; тогда получим

уравнение   𝑥+1  2  𝑥+1 𝑥𝑥+1 𝑥+1   𝑥+1  2 2  𝑥+1  2  𝑑𝑧 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑧𝑧 𝑑𝑧 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑧 𝑑𝑥 =  𝑥+1  3  𝑥+1 𝑥𝑥+1 𝑥+1   𝑥+1  3 3  𝑥+1  3 , или  𝑑𝑧 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑧𝑧 𝑑𝑧 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑧 𝑑𝑥 =𝑥𝑥+1.

Отсюда находим    𝑑𝑧=    𝑥+1 𝑑𝑥; 𝑧=   𝑥+1  2  2  +𝐶.    𝑑𝑧=    𝑥+1 𝑑𝑥; 𝑧=   𝑥+1  2  2  +𝐶.    𝑑𝑧=    𝑥+1 𝑑𝑥; 𝑧=   𝑥+1  2  2  +𝐶. 𝑑𝑑𝑧𝑧=    𝑥+1 𝑑𝑥; 𝑧=   𝑥+1  2  2      𝑥+1 𝑑𝑥; 𝑧=   𝑥+1  2  2      𝑥+1 𝑑𝑥; 𝑧=   𝑥+1  2  2   𝑥+1 𝑥𝑥+1 𝑥+1 𝑑𝑑𝑥𝑥; 𝑧𝑧=   𝑥+1  2  2   𝑥+1  2  𝑥+1 𝑥𝑥+1 𝑥+1   𝑥+1  2 2  𝑥+1  2    𝑥+1  2  2 2   𝑥+1  2  2     𝑥+1 𝑑𝑥; 𝑧=   𝑥+1  2  2  +𝐶𝐶.   𝑑𝑧=    𝑥+1 𝑑𝑥; 𝑧=   𝑥+1  2  2  +𝐶.
Зная u и z, теперь получаем общее решение данного уравнения:
 𝑦𝑦=𝑢𝑢𝑧𝑧=  𝑥+1  2  𝑥+1 𝑥𝑥+1 𝑥+1   𝑥+1  2 2  𝑥+1  2     𝑥+1  2  2 +𝐶    𝑥+1  2  2   𝑥+1  2  𝑥+1 𝑥𝑥+1 𝑥+1   𝑥+1  2 2  𝑥+1  2    𝑥+1  2  2 2   𝑥+1  2  2 +𝐶𝐶    𝑥+1  2  2 +𝐶 =   𝑥+1  4  2   𝑥+1  4  𝑥+1 𝑥𝑥+1 𝑥+1   𝑥+1  4 4  𝑥+1  4    𝑥+1  4  2 2   𝑥+1  4  2 +𝐶𝐶  𝑥+1  2  𝑥+1 𝑥𝑥+1 𝑥+1   𝑥+1  2 2  𝑥+1  2 .

description:
Неполные дифференциальные уравнения второго порядка.
 Уравнение, содержащее производные (или дифференциалы) не выше второго порядка, называется дифференциальным уравнением второго порядка.
 Общий  вид уравнение второго порядка			   𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2   𝑑 2 𝑑𝑑 𝑑 2 2 𝑑 2 𝑦𝑦  𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2   𝑑𝑥 2 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥 2 2 𝑑𝑥 2   𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2  =𝑓𝑓 𝑥,𝑦, 𝑑𝑦 𝑑𝑥  𝑥𝑥,𝑦𝑦, 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑦𝑦 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑦 𝑑𝑥  𝑥,𝑦, 𝑑𝑦 𝑑𝑥  .
 Общее решение дифференциального уравнения второго порядка содержит две произвольные постоянные.

alt: Найти общее решение уравнения 𝑑 2 𝑦 𝑑𝑥 2 𝑑 2 𝑑𝑑 𝑑 2 2 𝑑 2 𝑦𝑦 𝑑 2 𝑦 𝑑𝑥 2 𝑑𝑥 2…

description:
        Найти общее решение уравнения   𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2   𝑑 2 𝑑𝑑 𝑑 2 2 𝑑 2 𝑦𝑦  𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2   𝑑𝑥 2 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥 2 2 𝑑𝑥 2   𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2  = sin 𝑥. sin sin 𝑥. 𝑥𝑥. sin 𝑥.
Это неполное дифференциальное уравнение второго порядка вида   𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2   𝑑 2 𝑑𝑑 𝑑 2 2 𝑑 2 𝑦𝑦  𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2   𝑑𝑥 2 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥 2 2 𝑑𝑥 2   𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2  =𝑓𝑓 𝑥 𝑥𝑥 𝑥 . Полагаем  𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑦𝑦 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑦 𝑑𝑥 =𝑧𝑧; тогда данное уравнение можно записать в виде  𝑑 𝑑𝑥 𝑑𝑑 𝑑 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑 𝑑𝑥   𝑑𝑦 𝑑𝑥   𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑦𝑦 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑦 𝑑𝑥   𝑑𝑦 𝑑𝑥  = sin 𝑥, т.е.  sin sin 𝑥, т.е.  𝑥𝑥, т.е.  sin 𝑥, т.е.  	 𝑑𝑧 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑧𝑧 𝑑𝑧 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑧 𝑑𝑥 = sin 𝑥, откуда 𝑑𝑧= sin 𝑥 𝑑𝑥.  sin sin 𝑥, откуда 𝑑𝑧= sin 𝑥 𝑑𝑥.  𝑥𝑥, откуда 𝑑𝑑𝑧𝑧= sin 𝑥 𝑑𝑥. sin sin 𝑥 𝑑𝑥. 𝑥𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥. sin 𝑥 𝑑𝑥.  sin 𝑥, откуда 𝑑𝑧= sin 𝑥 𝑑𝑥.
    Интегрируя последнее равенство, получим    𝑑𝑧=    sin 𝑥 𝑑𝑥, т.е.  𝑧=− cos 𝑥+ 𝐶 1        𝑑𝑧=    sin 𝑥 𝑑𝑥, т.е.  𝑧=− cos 𝑥+ 𝐶 1        𝑑𝑧=    sin 𝑥 𝑑𝑥, т.е.  𝑧=− cos 𝑥+ 𝐶 1     𝑑𝑑𝑧𝑧=    sin 𝑥 𝑑𝑥, т.е.  𝑧=− cos 𝑥+ 𝐶 1        sin 𝑥 𝑑𝑥, т.е.  𝑧=− cos 𝑥+ 𝐶 1        sin 𝑥 𝑑𝑥, т.е.  𝑧=− cos 𝑥+ 𝐶 1     sin 𝑥 𝑑𝑥, т.е.  𝑧=− cos 𝑥+ 𝐶 1   sin sin 𝑥 𝑑𝑥, т.е.  𝑧=− cos 𝑥+ 𝐶 1   𝑥𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥, т.е.  𝑧𝑧=− cos 𝑥+ 𝐶 1  cos cos 𝑥+ 𝐶 1  𝑥𝑥+ 𝐶 1 𝐶𝐶 𝐶 1 1 𝐶 1  cos 𝑥+ 𝐶 1   sin 𝑥 𝑑𝑥, т.е.  𝑧=− cos 𝑥+ 𝐶 1       sin 𝑥 𝑑𝑥, т.е.  𝑧=− cos 𝑥+ 𝐶 1       𝑑𝑧=    sin 𝑥 𝑑𝑥, т.е.  𝑧=− cos 𝑥+ 𝐶 1     .
   Следовательно,
 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑦𝑦 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑦 𝑑𝑥 =− cos 𝑥+ 𝐶 1  cos cos 𝑥+ 𝐶 1  𝑥𝑥+ 𝐶 1 𝐶𝐶 𝐶 1 1 𝐶 1  cos 𝑥+ 𝐶 1  , т.е. 𝑑𝑑𝑦𝑦= − cos 𝑥+ 𝐶 1   − cos 𝑥+ 𝐶 1  cos cos 𝑥+ 𝐶 1  𝑥𝑥+ 𝐶 1 𝐶𝐶 𝐶 1 1 𝐶 1  cos 𝑥+ 𝐶 1   − cos 𝑥+ 𝐶 1   𝑑𝑑𝑥𝑥.
 Снова интегрируя, находим
       𝑑𝑦=    − cos 𝑥+ 𝐶 1   𝑑𝑥,  или 𝑦=− sin 𝑥+ 𝐶 1 𝑥+ 𝐶 2 .      𝑑𝑦=    − cos 𝑥+ 𝐶 1   𝑑𝑥,  или 𝑦=− sin 𝑥+ 𝐶 1 𝑥+ 𝐶 2 .      𝑑𝑦=    − cos 𝑥+ 𝐶 1   𝑑𝑥,  или 𝑦=− sin 𝑥+ 𝐶 1 𝑥+ 𝐶 2 .   𝑑𝑑𝑦𝑦=    − cos 𝑥+ 𝐶 1   𝑑𝑥,  или 𝑦=− sin 𝑥+ 𝐶 1 𝑥+ 𝐶 2 .      − cos 𝑥+ 𝐶 1   𝑑𝑥,  или 𝑦=− sin 𝑥+ 𝐶 1 𝑥+ 𝐶 2 .      − cos 𝑥+ 𝐶 1   𝑑𝑥,  или 𝑦=− sin 𝑥+ 𝐶 1 𝑥+ 𝐶 2 .   − cos 𝑥+ 𝐶 1   − cos 𝑥+ 𝐶 1  cos cos 𝑥+ 𝐶 1  𝑥𝑥+ 𝐶 1 𝐶𝐶 𝐶 1 1 𝐶 1  cos 𝑥+ 𝐶 1   − cos 𝑥+ 𝐶 1   𝑑𝑑𝑥𝑥,  или 𝑦𝑦=− sin 𝑥+ 𝐶 1 𝑥+ 𝐶 2 . sin sin 𝑥+ 𝐶 1 𝑥+ 𝐶 2 . 𝑥𝑥+ 𝐶 1 𝐶𝐶 𝐶 1 1 𝐶 1 𝑥𝑥+ 𝐶 2 𝐶𝐶 𝐶 2 2 𝐶 2 . sin 𝑥+ 𝐶 1 𝑥+ 𝐶 2 .     − cos 𝑥+ 𝐶 1   𝑑𝑥,  или 𝑦=− sin 𝑥+ 𝐶 1 𝑥+ 𝐶 2 .     𝑑𝑦=    − cos 𝑥+ 𝐶 1   𝑑𝑥,  или 𝑦=− sin 𝑥+ 𝐶 1 𝑥+ 𝐶 2 .
  Это и есть общее решение данного уравнения.

description:
Линейные однородные дифференциальные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами.
Линейным однородным дифференциальным уравнением второго порядка с постоянными коэффициентами называется уравнение вида 				  𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2   𝑑 2 𝑑𝑑 𝑑 2 2 𝑑 2 𝑦𝑦  𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2   𝑑𝑥 2 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥 2 2 𝑑𝑥 2   𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2  +𝑝𝑝 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑦𝑦 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑦 𝑑𝑥 +𝑞𝑞𝑦𝑦=0, где 𝑝𝑝 и 𝑞𝑞 −постоянные величины.
 Для отыскания общего решения уравнения  составляется характеристическое уравнения  𝑟 2 𝑟𝑟 𝑟 2 2 𝑟 2 +𝑝𝑝𝑟𝑟+𝑞𝑞=0, которое получается из уравнения   𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2   𝑑 2 𝑑𝑑 𝑑 2 2 𝑑 2 𝑦𝑦  𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2   𝑑𝑥 2 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥 2 2 𝑑𝑥 2   𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2  +𝑝𝑝 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑦𝑦 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑦 𝑑𝑥 +𝑞𝑞𝑦𝑦=0 заменой   𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2   𝑑 2 𝑑𝑑 𝑑 2 2 𝑑 2 𝑦𝑦  𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2   𝑑𝑥 2 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥 2 2 𝑑𝑥 2   𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2  ,  𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑦𝑦 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑦 𝑑𝑥  и y на соответствующие степени r, причём сама функция y заменяется единицей.

alt: Тогда общее решение дифференциального уравнения строится в зависимости от корней 𝑟 1 𝑟𝑟 𝑟 1 1 𝑟 1 и 𝑟 2 𝑟𝑟 𝑟 2 2…

description:
  𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2   𝑑 2 𝑑𝑑 𝑑 2 2 𝑑 2 𝑦𝑦  𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2   𝑑𝑥 2 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑥 2 2 𝑑𝑥 2   𝑑 2 𝑦  𝑑𝑥 2  +𝑝𝑝 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑦𝑦 𝑑𝑦 𝑑𝑥 𝑑𝑑𝑥𝑥 𝑑𝑦 𝑑𝑥 +𝑞𝑞𝑦𝑦=0

Тогда общее решение дифференциального уравнения

строится в зависимости от корней  𝑟 1  𝑟𝑟 𝑟 1  1  𝑟 1  и  𝑟 2 𝑟𝑟 𝑟 2 2 𝑟 2  характеристического уравнения  𝑟 2 𝑟𝑟 𝑟 2 2 𝑟 2 +𝑝𝑝𝑟𝑟+𝑞𝑞=0.
Здесь возможны два случая:

Дифференциальное уравнение

 𝑦 "  𝑦𝑦 𝑦 "  "  𝑦 "  +𝑝𝑝 𝑦 ′ 𝑦𝑦 𝑦 ′ ′ 𝑦 ′ +𝑔𝑔𝑦𝑦=0

Характеристическое уравнение

 𝑟 2 𝑟𝑟 𝑟 2 2 𝑟 2 +𝑝𝑝𝑟𝑟+𝑔𝑔=0

Дискриминант

D > 0

D = 0

Корни характеристического уравнения

r1 ≠ r2

r1 = r2=r

Множества решений

𝑦𝑦= 𝐶 1 𝐶𝐶 𝐶 1 1 𝐶 1  𝑒  𝑟 1 𝑥 𝑒𝑒 𝑒  𝑟 1 𝑥  𝑟 1 𝑟𝑟 𝑟 1 1 𝑟 1 𝑥𝑥 𝑒  𝑟 1 𝑥 + 𝐶 2 𝐶𝐶 𝐶 2 2 𝐶 2  𝑒  𝑟 2 𝑥 𝑒𝑒 𝑒  𝑟 2 𝑥  𝑟 2 𝑟𝑟 𝑟 2 2 𝑟 2 𝑥𝑥 𝑒  𝑟 2 𝑥

𝑦𝑦= 𝐶 1 𝐶𝐶 𝐶 1 1 𝐶 1  𝑒 𝑟𝑥 𝑒𝑒 𝑒 𝑟𝑥 𝑟𝑟𝑥𝑥 𝑒 𝑟𝑥 + 𝐶 2 𝐶𝐶 𝐶 2 2 𝐶 2  𝑥𝑒 𝑟𝑥 𝑥𝑥𝑒𝑒 𝑥𝑒 𝑟𝑥 𝑟𝑟𝑥𝑥 𝑥𝑒 𝑟𝑥

title: Презентация "Дифференциальные уравнения"


file_name: Древние государства Востока.ppt

alt: Древние государства Востока.

description: Древние государства Востока.

alt: Древние государства Востока Древний

description:
Древние государства Востока

Древний Египет

Вавилон

Ассирия

Финикия

Древний Китай

Древняя Индия

Израильское и Иудейское царства

Великая Китайская стена

description:
                Древний Египет.

Египет - сказочная страна пирамид, верблюдов и золотистых песков пустыни, издавна манящая туристов своей неповторимой красотой и загадочностью. Египет является одним из крупнейших арабских государств, расположенный большей частью своей территории вдоль реки Нил, в Северо-Восточной Африке. На севере, берега страны фараонов омываются Средиземным морем, а на востоке - Красным, на границе с Суэцким каналом.
Термин «Египет» (Aigyptos) происходит от финикийского «Хикупта» – искаженного египетского «Хаткапта» («Храм Птаха»), названия древнеегипетской столицы Мемфиса.
 Историю Древнего Египта делят на следующие эпохи: Первый (начало 4 тыс. до н.э.) и Второй (середина 4 тыс. до н.э.) додинастический периоды; Раннее царство (32–29 вв. до н.э.); Древнее царство (28–23 вв. до н.э.); Первый переходный период (23–21 вв. до н.э.); Среднее царство (21–18 вв. до н.э.); Второй переходный период (конец 18 – середина 16 вв. до н.э.); Новое царство (16–11 вв. до н.э.); Третий переходный период (11–10 вв. до н.э.); Позднее царство (9–7 вв. до н.э.); эпоха Персидского господства (конец 6–4 вв. до н.э.).

description:
Вавилон.

Вавилон – крупнейший город древней Месопотамии, столица Вавилонского царства в 19-6 вв. до н.э., Важнейший торговый и культурный центр Передней Азии. Вавилон происходит от аккадских слов “Баб-илу” – “Врата бога”. Древний Вавилон возник на месте более древнего шумерского города Кадингир, наз- вание которого было впоследствии перенесено на Вавилон. Первое упоминание о Вавилоне содержится в надписи аккадского царя Шаркалишарри (23 в. до н.э.). В 22 в.
Геродот о Вавилоне:
«…Построен Вавилон вот так… Лежит на обширной равнине, образуя четырёхугольник, каждая сторона которого 120 стадиев (21 312 м) длины. Окружность всех четырёх сторон города составляет 480 стадиев (85 248 м).Вавилон был не только очень большим городом, но и самым красивым из всех городов, которые я знаю. Прежде всего город окружён глубоким, широким и полным водой рвом, затем идёт стена шириной в 50 царских (персидских) локтей (26,64 м), а высотой в 200 (106,56 м). Царский же локоть на 3 пальца больше обыкновенного (55,5 см)…
В 331 году до н. э. Вавилон был завоёван Александром Македонским, сделавшим здесь столицу своей империи.

Вавилон (апокалиптический) — столица Вавилонской монархии — своим могуществом и своеобразием культуры произвёл на иудеев после вавилонского пленения такое неизгладимое впечатление, что имя его сделалось синонимом всякого большого, богатого и притом безнравственного города. История о Вавилонской башне записана во времена Ассирийского царства.

                     ПЛАН ВАВИЛОНА

alt: Ассирия. Ассирия находилась в северной

description:
 Ассирия.

Ассирия находилась в северной Месопотамии, на реке Тигр, над Вавилонией. Вследствие отсутствия таких естественных границ, как море или горы, она была открыта для нападения со всех сторон и следовательно, чтобы выжить, нуждалась в сильной армии, постоянно находящейся в состоянии боевой готовности. Более того, ассирийцы были предприимчивыми торговцами, а их страна находилась на перекрестке основных торговых путей, проходивших через Месопотамию. Ассирийцы, один из самых воинственных народов истории, веками добивались господства над соседями и, находясь в зените могущества, правили империей, простиравшейся от Персидского залива до Египта. Римляне считали Ассирийскую державу первой «мировой империей» и отдаленной предшественницей их собственной империи — римской.

Как государство Ассирия сформировалась к 1900 году до н.э., однако ей пришлось пережить еще несколько столетий под господством Вавилона и царства Митапни. На протяжении этого длительного и сложного периода ассирийцы не только сумели сохранить свое самосознание, но и установить крепкие военные традиции. В XIV веке до н.э. они перешли к   систематическим захватам.

description:
Древняя Индия.

Древняя Индия – относиться к числу первых мировых цивилизаций, и принесла мировой культуре наибольшее количество духовных ценностей. Находки археологов свидетельствуют о наличии в Древней Индии человеческого общества уже в период каменного века. История Индии началась с возникновения Цивилизации долины реки Инд, наибольший расцвет которой произошёл в III тысячелетии до н. э. За Индской цивилизацией последовал ведический период, продолжавшийся вплоть до V века до н. э.

Ведическая цивилизация послужила основой для индуизма и других культурных аспектов раннего ин дийского общества. Начиная с VI века до н. э. на территории Индии появилось множество Махаджанападов — независимых королевств и республик. В III веке до н. э. большая часть Южной Азии объединилась в Империю Маурьев под управлением Чандрагупты Маурьи. Наибольшего расцвета империя достигла при правлении буддийского царя Ашоки. В начале II века до н. э. Индия пережила череду нападений со стороны Центральной Азии, результатом которых стало образование на территории Индийского субконтинента Индо-греческого, Индо-скифского и Индо-парфянского царств, а также Кушанской империи. Начиная с III века в истории Индии начался период правления династии Гупта, который принято считать «золотым веком» Индии.

alt: Израильское и Иудейское царства

description:
 Израильское и Иудейское царства.

Израильское царство -древнее еврейское царство. Согласно Библии, основано в XI веке до н. э. (1020 до н.э.) царём Саулом (Шаулем).
После смерти царя Соломона в 928 году до н. э. царство было разделено. Десять колен (племен) образовали Северное царство, которое получило название Израиль со столицей в Самарии. Северное царство просуществовало свыше 200 лет, и было уничтожено Ассирией в 721 г. до н. э. Южное царство просуществовало свыше 300 лет, и было уничтожено Вавилоном в 586 году до н. э.

Иуде́йское ца́рство или Иудея - одно из двух иудейских государств (Южное царство), возникших после распада Израильского царства Саула, Давида и Соломона в X веке до н. э., со столицей в Иерусалиме. Включало в себя земли колена Иуды и половину колена Вениамина.

   Масада - символ древнего Израильского царства.

          Иерусалим – древний город в Палестине.

description:
Финикия.

        Название «Финикия» происходит, вероятно, от греческого— «пурпурный», возможно связано с производством пурпуровой краски из особого вида моллюсков, обитавших у побережья Финикии, которое было одним из основных промыслов местных жителей.
Другое объяснение  — «страна красного солнечного божества Феникса», появлявшегося с востока.
Также существует версия, что название происходит от египетского слова «фенеху» — «строитель кораблей», так как финикийцы действительно занимались мореплаванием и кораблестроением.
Финикийцы в Библии иногда называются филистимлянами, от которых, по одной из версий, произошло название "Палестина".

Финикия  — древняя страна, находившаяся на восточном (так называемом Левантийском) побережье Средиземного моря (на территории современных Ливана, Сирии и Израиля).
Жители страны, финикийцы, создали мощную цивилизацию с развитыми ремёслами, морской торговлей и богатой культурой. Финикийская письменность стала одной из первых зафиксированных в истории систем слогового фонетического письма. Наивысший расцвет финикийской цивилизации приходится на 1200—800 гг. до н. э. В VI веке до н. э. Финикию завоевали персы, а в 332 до н. э. — Александр Македонский.
Главные города Финикии — Акко, Ахзив, Тир (современный Сур), Цараат (Сарепта), Сидон (современная Сайда), Берута (современный Бейрут), Библ (Гебал), Триполи и Арвад.
В XIII веке до н. э. Финикия испытала нашествие народов моря
. Уже в XII веке до н. э. были основаны колонии Кадис (Испания) и Утика (Тунис). Затем колонизации подверглась Сардиния и Мальта. На Сицилии финикийцы основали город Палермо.
В VIII веке до н. э. Финикия была захвачена Ассирией.
Финикия перешла под власть персов в 538 году до н. э. В результате финикийские колонии западного Средиземноморья получили независимость и объединились под началом Карфагена.

alt: Древний Китай. Древний Китай , известный как

description:
                  Древний Китай.

Древний Китай, известный как Китай Ханьшуй, подобно другим цивилизациям, родился из огромного тихоокеанского континента Му. Древние китайские записи известны описаниями небесных колесниц и нефритовым производством, которое они разделили с майя. Действительно, древние китайский и майянский языки кажутся очень похожими.Древние китайцы изобрели многое: от туалетной бумаги, до детекторов землетрясений и ракетной технологии и методов печати. В 1959 г. археологами обнаружены алюминивые ленты, сделанные несколько тысяч лет тому назад, этот алюминий получен из сырья с помощью электричества.

Китайская цивилизация — одна из старейших в мире. По утверждениям китайских учёных, её возраст может составлять пять тысяч лет, при этом имеющиеся письменные источники покрывают период не менее 3500 лет. Наличие систем административного управления, которые совершенствовались сменявшими друг друга династиями, раннее освоение крупнейших аграрных очагов в бассейнах рек Хуанхэ и Янцзы, создавало преимущества для китайского государства, экономика которого основывалась на развитом земледелии, по сравнению с соседями-кочевниками и горцами. Ещё более укрепило китайскую цивилизацию введение конфуцианства в качестве государственной идеологии (I век до н. э.) и единой системы письма.
Для облегчения объективного восприятия всей протяженности китайской истории, используют следующее разделение:
Доимперский Китай (Ся, Шан, Чжоу — до 221 до н.э)
Имперский Китай (Цинь — Цин)
Новый Китай (1911 — совр.)

alt: Великая Китайская стена. Великая

description:
Великая Китайская стена.

Великая Китайская Стена – это одно из самых больших и искусных строительно-технических сооружений в мире. Она протянулась от Ляодунского залива через Северный Китай в пустыню Гоби. Расстояние от одного конца Стены до другого составляет 2450 км, но если учитывать отходящие от Великой Китайской Стены другие крепостные валы, то получится 6000 – 6500 км.Строительство Великой Китайской Стены началось в VII в. до н.э. властителями небольших государств, которые строили земляные валы вокруг своих территорий. За всю историю Китая существовало три Великих Стены (каждая протяженностью 5000 км), строительство которых заняло более 2000 лет.Для строительства третьей Великой Китайской Стены династия Мин выделила около 1 миллиона человек.

история

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку: Методическая разработка урока истории на тему: "Древние государства Востока".


file_name: Органы чувств.ppt

alt: Органы чувств

description: Органы чувств

description:
На месте пропусков вставьте пропущенные слова.

: головной мозг, нервы.

Нервная
система

сердце

Кровеносная система:                     ,
кровеносные сосуды.

Пищеварительная система: желудок,
                        , печень.

Дыхательная  система:                     .

кишечник

 лёгкие

alt: Брат с братом через дорогу живут,

description:
Брат с братом через дорогу живут,
А один другого не видит.

  глаза

Отгадайте загадки:

alt: Глаза – орган зрения

description: Глаза – орган зрения

description:
Берегите зрение!

-При письме свет должен падать слева.
 -Читать книгу и писать на расстоянии 35 см.- Если попала соринка, то нельзя тереть руками.-Делать зарядку для глаз. -Телевизор смотреть 1-1.5 часа.
-Компьютер до 40минут в день с перерывом 10-15минут (3раза в неделю, через день).

description:
У одной головы два братца
По разные стороны сидят,
А ничего не видят и не говорят.

  уши

alt: Уши – орган слуха

description: Уши – орган слуха

description:
Защищай уши от сильного шума.
Защищай уши от сильного ветра.
Не ковыряй в ушах.
Нужно давать отдых слуху, быть в тишине.
Мой уши каждый день.
Если уши заболели обратиться к врачу

Береги уши!

description:
Он бывает самым разным:
Добрым, вредным, гордым, важным,
Длинным, маленьким, горбатым,
Толстым, тонким, конопатым.

нос

alt: Нос – орган обоняния

description: Нос – орган обоняния

description:
 Надо закаляться, беречь организм от простуды.
 Не лазить в нос посторонними предметами.
 Не курить, так как  обоняние у курящих
                                                                ухудшается.

alt: Отгадай загадки. Всегда он в работе,

description:
Отгадай загадки.

Всегда он в работе,
Когда мы говорим,
А отдыхает,
Когда мы молчим.

 язык

alt: Язык – орган вкуса

description: Язык – орган  вкуса

alt: Вкусовые зоны языка

description: Вкусовые  зоны  языка

alt: Тело сверху прикрываю, Защищаю и дышу

description:
Тело сверху прикрываю,
Защищаю и дышу.

  кожа

alt: Кожа – орган осязания

description: Кожа – орган осязания

description:
-Каждую неделю мыть тело горячей водой с мылом.
-Мыть руки после загрязнения.
-Носить свободную одежду и обувь.
-Закаляться.
-Стараться не ранить кожу, не допустить ожогов, обморожения.
-Чтобы кожа дышала, делай каждое утро зарядку.

Правила ухода за кожей

alt: Повтори

description: Повтори

description:
https://www.youtube.com/watch?v=bJaMUzvXHvc
Смотреть : Органы чувств

https://www.youtube.com/watch?v=3X6mcl0uVWA
Интересные факты о органах чувств

alt: Тест 1. У человека есть органы 2

description:
            Тест

1. У человека есть органы
2. Глаза - это орган
3. Уши – это орган
4. Нос – это орган
5. Кожа – это орган
6. Органы чувств нужно
7. Всеми органами чувств руководит

чувств

зрения

слуха

обоняния

осязания

беречь

головной  мозг

description:
https://videouroki.net/video/nachalniyeKlassi/3-class/okruzhaiushchii-mir-3-klass/
Видеоуроки 3 класс

https://interneturok.ru/okruj-mir/3-klass
Интернетуроки 3 класс

title: Органы чувств. Открытый урок


file_name: while цикл.pptx

alt: Программирование циклов. Оператор while

description:
Программирование циклов.Оператор while

Болгова Н.А.
МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов  с.Тербуны
Тербунского муниципального района Липецкой области

description:
Повторяем!

Цикл – многократное повторение последовательности действий
Повторяющаяся последовательность действий – тело цикла
Типы циклов: с предусловием («Пока»), постусловием («До»), параметром («Для»)

2021

2

(С) Болгова Н.А.

alt: Цикл с условием («Пока») нц пока

description:
Цикл с условием («Пока»)

нц  пока УСЛОВИЕ
	тело цикла
кц

2021

3

(С) Болгова Н.А.

alt: Программирование циклов. Оператор while

description:
Программирование циклов.Оператор while

Тема урока

alt: Цикл с условием (итерационный цикл) while <условие> : <4 пробела> тело цикла while - пока

description:
Цикл с условием(итерационный цикл)

while  <условие>:
<4 пробела>  тело цикла

while - пока

Записать в тетрадь

2021

5

(С) Болгова Н.А.

alt: Циклы с условием (вложенные) while <условие> : <4 пробела> тело цикла break (оператор остановки) else : <4 пробела> оператор (если тело стало ложно) ( break…

description:
Циклы с условием (вложенные)

while  <условие>:
<4 пробела>  тело цикла
                         break  (оператор остановки)
else :
<4 пробела> оператор (если тело стало ложно)

  (break можно использовать и после ELSE)

Записать в тетрадь

2021

6

(С) Болгова Н.А.

alt: Примеры задач 2021 7 (С) Болгова

description:
Примеры задач

2021

7

(С) Болгова Н.А.

description:
1. Дано натуральное число. Определите  количество цифр данного числа.

Формат ввода: одно число
 Формат вывода: количество цифр .ПримерВвод	          Вывод12                              2  6789                        4

Записать условие задачи в тетрадь

2021

8

(С) Болгова Н.А.

alt: Рассматривался ранее, при изучении темы «Цикл с предусловием»: для нахождения цифры числа достаточно разделить его на разряд (в десятичной с/счисления разряд = 10) 2021 9…

description:
алгоритм

Рассматривался ранее, при изучении темы «Цикл с предусловием»: для нахождения цифры числа достаточно разделить его на разряд (в десятичной с/счисления разряд = 10)

2021

9

(С) Болгова Н.А.

alt: Программа a = int(input()) k = 0 while a != 0: a = a // 10 (# или a //= 10) k = k +…

description:
Программа

a = int(input())
k = 0
while a != 0:
     a = a  // 10       (# или  a //=  10)
     k = k + 1      (# или  k += 1)
print(‘кол-во цифр =  ‘, k)

Записать в тетрадь

2021

10

(С) Болгова Н.А.

alt: Проверка программы в Python 3.7

description:
Проверка программы в Python 3.7.0

2021

11

(С) Болгова Н.А.

description:
2. Сумма цифр

Найдите сумму цифр любого многозначного числа, введенного с клавиатуры.

Входные данные 267
Выходные данные 15

2021

12

(С) Болгова Н.А.

description:
Домашнее задание:

Выучить операторы цикла while
Составить программу к задаче 2

2021

13

(С) Болгова Н.А.

alt: Проверка: a = int(input()) s = 0 while a > 0: b = a % 10 s += b a //=10 print(‘S цифр = ’,…

description:
Проверка:

a = int(input())
s = 0
while a > 0:
    b = a % 10
    s += b
    a //=10
print(‘S цифр = ’, s)

2021

14

(С) Болгова Н.А.

alt: Литература: Поляков К.Ю., Еремин

description:
Литература:

Поляков К.Ю., Еремин Е.А. «Информатика 10 класс (базовый и углубленный уровни)»- Москва, Бином, 2018)
informatics.mccme.ru
Питон тьютор
Python 3.6

2021

15

(С) Болгова Н.А.

title: Презентация к уроку "Цикл While"


file_name: Квичастая О.В..pptx

alt: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 397»ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

Выполнила: Воспитатель
Квичастая
Ольга Владимировна

«Информационно-коммуникационные технологии как условие успешного осуществления управленческих функций педагога»

Самара, 2023

description:
"Человек в XXI веке, который не будет уметь пользоваться ЭВМ, будет подобен человеку ХХ века, не умевшему ни читать, ни писать"           В. М. Глушков

Советский математик, кибернетик. Доктор физико-математических наук, профессор. Директор-основатель Института кибернетики НАН Украины. Вице-президент АН УССР, академик АН СССР и «Леопольдины»

description: Информационно-коммуникационные технологии — это совокупность средств и методов преобразования информационных данных для получения информации нового качества (информационного продукта).

alt: Информационно – коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) – это комплекс учебно – методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и…

description: Информационно – коммуникационные технологии в образовании (ИКТ) – это комплекс учебно – методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формах и методах их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждений образования (администрации, воспитателей, специалистов), а также для образования (развития, диагностики, коррекции) детей.

description:
Актуальность темы

ФГОС ДО представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию: к структуре программы и ее объему,
условиям реализации и
результатам освоения программы.
В данном документе определены также и требования к педагогам. И к ним относится вот это требование:

Владеть ИКТ-компетенциями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.

alt: Актуальность в области информационно-коммуникационных технологий в образовании обусловлена чрезвычайно информационного слоя (примерно каждые 5-7 лет количество информации возрастает), широким распространением различных электронных информационных ресурсов, сетевых…

description:
Актуальность в области информационно-коммуникационных технологий в образовании обусловлена чрезвычайно информационного слоя (примерно каждые 5-7 лет количество информации возрастает), широким распространением различных электронных информационных ресурсов, сетевых технологий, позволяющих использовать информационно-коммуникационные технологии

(ИКТ) в качестве средства обучения, общения, воспитания, вхождения и слития с общемировым пространством.

description:
Цель:

Оптимизация управления взаимодействия администрации с педагогами на основе эффективного использования информационно-коммуникативных технологий, с целью повышения качества образовательного процесса.

description:
Задачи:

Обеспечение максимального качества предоставляемых услуг (обеспечение качества воспитательно-образовательного процесса, обеспечение качества образовательных ресурсов, обеспечения взаимодействия с семьей, обеспечение открытости работы ДОУ для вышестоящих организаций и родителей воспитанников, повышение уровня безопасности детей, упрощение оформления документов для родителей);

Обеспечение коммуникации, переписка (Электронная почта);

Возможность самореализации;

Возможность самообразования;

Облегчение труда работников ДОУ (облегчение реализации образовательной деятельности за счет Интернет-ресурсов, медиатеки, электронных библиотек, конструкторы отчетных форм).

alt: Области применения ИКТ педагогами в

description:
Области применения ИКТ педагогами в ДОУ

Использование ИКТ при организации  воспитательно-образовательного процесса.

Использование ИКТ в процессе взаимодействия ДОУ с родителями.

Методическая работа, повышение квалификации педагога.

Ведение документооборота.

alt: План работы с педагогами по овладению

description: План работы с педагогами по овладению ИКТ

alt: Интернет-ресурс: https://cyberleninka

alt: Благодарю за внимание!

description: Благодарю за внимание!


alt: ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ 7-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆ ՈՒՍՈՒՑՉՈՒՀԻ ՝ ՆԱՌԱ ՄԻԿՈՅԱՆ

description:
ՀԱՅՈՑ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ
7-ՐԴ ԴԱՍԱՐԱՆ
ՈՒՍՈՒՑՉՈՒՀԻ ՝ ՆԱՌԱ ՄԻԿՈՅԱՆ

alt: ԲԱԳՐԱՏՈՒՆԻՆԵՐ 885-1045թթ.

description:
ԲԱԳՐԱՏՈՒՆԻՆԵՐ
885-1045թթ.

alt: Բագրատունիների խորհրդանիշը ՀՀ զինանշանի վրա

description: Բագրատունիների խորհրդանիշը ՀՀ զինանշանի վրա

alt: Բագրատունի Հայոց թագավորների արքայացանկը Աշոտ Ա 885-890թթ. Սմբատ Ա 890-914թթ. Աշոտ Բ Երկաթ 914-929թթ. Աբաս 929-953թթ. Աշոտ Գ Ողորմած 953-977թթ. Սմբատ Բ Տիեզերակալ 977-989թթ. Գագիկ…

description: Բագրատունի Հայոց թագավորների արքայացանկը Աշոտ  Ա    885-890թթ.Սմբատ  Ա   890-914թթ.Աշոտ  Բ  Երկաթ   914-929թթ.Աբաս   929-953թթ.Աշոտ Գ Ողորմած  953-977թթ.Սմբատ  Բ  Տիեզերակալ   977-989թթ.Գագիկ Ա  989-1020թթ.Հովհաննես–Սմբատ  1020-1041թթ.Աշոտ Դ   1022-1040թթ.Գագիկ Բ  1043-1045թթ.

alt: Արքայատոհմի հզոր գահակալները Աշոտ Ա Աշոտ Բ Գագիկ Ա

description:
Արքայատոհմի  հզոր գահակալները

    Աշոտ Ա

      Աշոտ Բ

    Գագիկ Ա

alt: Որո՞նք էին Հայոց թագավորության վերականգնման արտաքին և ներքին նախադրյալները:

description: Որո՞նք  էին  Հայոց թագավորության վերականգնման  արտաքին և       ներքին  նախադրյալները:

description: VIII դ Հայոց իշխանների  պաշտոնը մեծ մասամբ վարել են Բագրատունիները՝ քաղաքական ասպարեզից աստիճանաբար դուրս վանելով Մամիկոնյաններին։ Արտաքին նախադրյալները կապվում էին Արաբական խալիֆայության թուլացման հետ: IX դարում Արաբական խալիֆայությունը սկսեց թուլանալ և անկման ուղի բռնել, իսկ Բյուզանդիան արդեն սրել էր հարաբերությունները խալիֆայության հետ:Ներքին նախադրյալներից էին հայ իշխանների ժառանգական հողատիրությունը, կալվածքների ընդարձակումը:

alt: Ներկայացնել թագավորության վերականգնման գործընթացը և Աշոտ Ա-ի գործունեությունը:

description: Ներկայացնել  թագավորության վերականգնման գործընթացը և Աշոտ Ա-ի գործունեությունը:

alt: I կայսրը նույնպես արքայական թագ է ուղարկել և դաշինք կնքել Հայաստանի հետ: Կաթողիկոս Գևորգ Բ Գառնեցին 885 թ-ին երկրի իշխանների ու հյուրերի ներկայությամբ Բագարանում Աշոտ…

description: Բագրատունիների արքայատան և թագավորության (885–1045 թթ.) հիմնադիր արքան Աշոտ Ա Մեծն է: Նա 855 թ-ից եղել է Հայոց սպարապետ, 862 թ-ին Արաբական խալիֆությունից ստացել է Հայոց, Վրաց և Աղվանից իշխանաց իշխանի տիտղոսը: Նրան է հանձնվել նաև հարկահանության իրավունքը, որի շնորհիվ հարկերը կրճատվել են երեք անգամ: Աշոտ Բագրատունին վերակազմել է բանակը. նրա թվաքանակը հասցրել է 40 հզ-ի, սպարապետությունը հանձնել է եղբորը՝ Աբասին:869 թ-ին կաթողիկոս Զաքարիա Ա Ձագեցու նախաձեռնությամբ հրավիրված հայ իշխանների ժողովը վճռել է Աշոտին հռչակել թագավոր և Հայաստանի թագավորությունը ճանաչելու պահանջով դիմել է խալիֆին: Վերջինս 885 թ-ին ստիպված արքայական թագ է ուղարկել Աշոտ Բագրատունուն և նրան ճանաչել  Հայոց, Վրաց ու Աղվանից արքա: Բյուզանդիայի հայազգի Վասիլ (Բարսեղ) I կայսրը նույնպես արքայական թագ է ուղարկել և դաշինք կնքել Հայաստանի հետ: Կաթողիկոս Գևորգ Բ Գառնեցին 885 թ-ին երկրի իշխանների ու հյուրերի ներկայությամբ Բագարանում Աշոտ Բագրատունուն օծել է Հայոց թագավոր, որով միջազգային ճանաչում է ստացել Հայաստանի փաստական անկախությունը, և վերականգնվել է 457 տարի առաջ կործանված հայկական թագավորությունը:

alt: Ներկայացնել Գագիկ Արծրունու պայքարը Սմբատ Ա Բագրատունու դեմ և նշել հակամարտության հետևանքները:

description: Ներկայացնել Գագիկ Արծրունու պայքարը Սմբատ Ա Բագրատունու դեմ և նշել հակամարտության հետևանքները:

alt: I վրա: Վերջինս ամրացել է Կապույտ բերդում և մոտ մեկ տարի կռվել: Սակայն տեսնելով բերդից դուրս կատարվող ավերվածությունները` կամովին հանձնվել է Յուսուֆին: Յուսուֆը գլխատել է…

description: Աշոտ Ա Մեծի քաղաքականությունը շարունակել է որդին և հաջորդը՝ Սմբատ Ա-ն, որը մայրաքաղաքը Բագարանից տեղափոխել է Երազգավորս (Շիրակավան): Սմբատ Ա -ն շարունակել է իր հոր որդեգրած ակտիվ քաղաքականությունը: 893թ. Բյուզանդիայի հետ կնքել է բարեկամության և առևտրական պայմանագիր,որը ձեռնտու էր երկու կողմին էլ: 893 կամ 894թ.-ին Արագածոտն գավառի Դողս գյուղի մոտ պարտության է մատնել Սաջյան ամիրայի զորքերին: Սակայն շուտով անձնատուր է լինում և ստիպված է լինում հրաժարվել Դվինի ամիրայությունը գրավելու մտքից: Սմբատը   ի օգուտ Սյունիքի է լուծել Նախճավանի հարցը: Դրանից դժգոհ մնացած Վասպուրականի տեր Գագիկ Արծրունին միացել է Ատրպատականի Յուսուֆ ամիրային և վերջինիս միջնորդությամբ խալիֆը ճանաչել է նրան 908թ.-ին Վասպուրականի արքա: Այնուհետև Ատրպատականի ամիրայության զորքերը Վասպուրականի Գագիկ արքայի զորքերի հետ միասին արշավել են Սմբատ I վրա: Վերջինս ամրացել է Կապույտ բերդում և մոտ մեկ տարի կռվել: Սակայն տեսնելով բերդից դուրս կատարվող ավերվածությունները` կամովին հանձնվել է Յուսուֆին: Յուսուֆը գլխատել է նրան` Երնջակ բերդի պաշտպաններին ուղղված պայքարել շարունակելու հորդորի համար:

alt: Ո՞վ էր Աշոտ Երկաթը և ինչպիսի՞ գործունեություն է նա ծավալել:

description: Ո՞վ էր Աշոտ Երկաթը և ինչպիսի՞  գործունեություն է նա ծավալել:

alt: VII կայսեր հետ։ Բյուզանդիան նրան ճանաչեց Հայոց թագավոր և տվեց օգնական զորք։ Աշոտ Բ ծավալեց իր պայքարը բոլոր կենտրոնախույզ ուժերի դեմ՝ ձգտելով ստեղծել քաղաքականապես միասնական…

description: Աշոտ Բ–ի գահակալության սկզբում Հայաստանն ապրում էր ծանր իրավիճակ։Ատրպատականի Յուսուֆ ամիրայի զորքը ներխուժել էր Հայաստան և սպառնում էր վերացնել երկրի անկախությունը:Հայ ժողովուրդը ոտքի ելավ հայրենիքը պաշտպանելու համար։ Իր եղբոր՝ Մուշեղի հետ 910–ին դուրս է եկել Յուսուֆ ամիրայի դեմ, Ձկնավաճառի ճակատամարտում գլխավորել հայոց բանակը։ Հոր եղերական մահից հետո մյուս եղբոր՝ Աբասի հետ արաբներից ազատագրեց Հայաստանի մի շարք մասեր։ 915 թ. Յուսուֆը կրկին ներխուժեց Հայաստան, Աշոտ Բ մեկնեց Բյուզանդիա, բանակցեց Կոստանդին VII կայսեր հետ։ Բյուզանդիան նրան ճանաչեց Հայոց թագավոր և տվեց օգնական զորք։ Աշոտ Բ ծավալեց իր պայքարը բոլոր կենտրոնախույզ ուժերի դեմ՝ ձգտելով ստեղծել քաղաքականապես միասնական Հայաստան։ Աշոտ Բ–ի հորեղբոր որդին՝ Աշոտ Շապուհյանը, որ դեռ Սմբատ Ա–ի օրոք հարում էր Յուսուֆին, վերջինիս կողմից 915–ին ճանաչվեց որպես Հայոց թագավոր։

alt: Բագրատունյաց Հայաստանի վերելքը

description: Բագրատունյաց   Հայաստանի  վերելքը

alt: Ներկայացնել Աբաս թագավորի գործունեությունը:

description: Ներկայացնել Աբաս թագավորի գործունեությունը:

alt: II թագավորության վերջին տարիները խաղաղ անցան: Նրա մահվանից հետո քանի որ նա զավակ չուներ գահ բարձրացավ նրա եղբայրը` Կարսի կառավարիչ Աբասը(928-953) : Նա բագրատունիների արքունիքը…

description:
Աբաս (928-953)

Աշոտ II թագավորության վերջին տարիները խաղաղ անցան: Նրա մահվանից հետո քանի որ նա զավակ չուներ գահ բարձրացավ նրա եղբայրը` Կարսի կառավարիչ Աբասը(928-953) : Նա բագրատունիների արքունիքը տեղափոխեց Կարս և այն դարձրեց երկրի մայրաքաղաք: Աբասը կաթողիկոսական աթոռը տողափոխեց Շիրակ:  Երկրում սկսվում է տնտեսական մեծ վերելք, որը նշանավորում է մի նոր աստիճան. Ավատատիրության վաղ միջնադարյան ձուլից թևակոխում է զարգացած ավատատիրության դարաշրջան:

alt: III-ի կառավարման շրջանում երկրի ունեցած հաջողությունները:

description: Ներկայացնել Աշոտ III-ի կառավարման շրջանում երկրի ունեցած հաջողությունները:

alt: III Ողորմած(953-977) Աբասին հաջորդեց նրա որդի Աշոտ

description:
Աշոտ III Ողորմած(953-977)

Աբասին հաջորդեց նրա որդի Աշոտ III(953-977): Նոր թագավորը պետության ամրապնդման ուղղությամբ սկսեց նոր, ավելի վճռական և ծավալուն ձեռնարկումներ: Նա կազմակերպեց մեծ բանակ:
Երկրում ծավալվեցին շինարարական աշխատանքներ: Խոսրովանուշ թագուհին  Ձորագետի հովտում հիմնեց Սանահինի, Հաղպատի վանքերը: Նա ստացել էր Ողորմած մականունը քանի որ հատուկ հոգատարություն էր ցուցաբերում աղքատների, հիվանդների նկատմամբ:

alt: Հաղպատ Սանահին Հաղպատ

description:
    Հաղպատ

Սանահին

Հաղպատ

alt: Ներկայացնել Սմբատ II-ի գործունեությունը:

description: Ներկայացնել Սմբատ II-ի գործունեությունը:

alt: II Տիեզերակալ(977-990) Երկրի բարգավաճումն ու շինարարական աշխատանքներն ավելի մեծ թափով շարունակվեցին Սմբատ

description:
Սմբատ II Տիեզերակալ(977-990)

Երկրի բարգավաճումն ու շինարարական աշխատանքներն ավելի մեծ թափով շարունակվեցին Սմբատ II(977-990) ժամանակ:Դվինի ամիրան, որն  ընդունում էր  Բագրատունիների գերիշխանությունն, անսպասելի հարձակվեց Շիրակի վրա և սկզբում հասավ հաջողությունների: Բայց Սմբատ II կարողացավ ոչ միայն գլխովին ջախջախել և Դվինի ամրությունը արաբների այդ վերջին հենակետը 987թ միացնել իր թագավորությանը:

alt: Ինչու՞ ՞ Բագրատունիները կառուցեցին նոր մայրաքաղաք: Ե՞րբ և ու՞մ օրոք Անին հռչակվեց մայրաքաղաք:

description:
Ինչու՞՞ Բագրատունիները կառուցեցին նոր մայրաքաղաք:
 Ե՞րբ և ու՞մ  օրոք Անին հռչակվեց մայրաքաղաք:

alt: Մայրաքաղաք Անի կամ հազար ու մի եկեղեցիների քաղաք

description: Մայրաքաղաք                                Անի                                         կամ                                       հազար ու մի եկեղեցիների քաղաք

description: Բագրատունյաց թագավորեւթյունը ներքին և արտաքին նպաստավոր պայմաններում բռնել էր վերելքի ուղի: Սակայան Բագրատունիները չուներն հիմնական նստավայր: Անին  961թ. հռչակվեց մայրաքաղաք:  Նոր մայրաքաղաքի հիմնումը նշելու էր Բագրատունյաց  թագավորեւթյան համայնական պետություն դառնալու հանգամանքը: Աշոտ թագավորը   963-964 թթ. Կառուցվեց   քաղաքի աշտարակազարդ պարիսպների առաջին գիծը` Աշոտաշենը: Հետագայում քաղաքն այնքան էր ընդարձակվել որ Սմբատ  II թագավորը 977-989 թթ. Ընթացքում կառուցեց երկրորդ պարիսպների գիծը Սմբատաշենը: Հետագայում ևս շարունակվում են քաղաքում շինարարական աշխատանքները և կառուցվում են տասնյակ եկեղեցիներ պալատներ շքեզ հյուրանոցներ:

alt: ԱՇՈՏԱՇԵՆ 963-964թթ

description:
ԱՇՈՏԱՇԵՆ
963-964թթ

alt: ՍՄԲԱՏԱՇԵՆ 977-989թթ

description:
ՍՄԲԱՏԱՇԵՆ
977-989թթ

alt: I-ի օրոք Բագրատունյաց Հայաստանը:

description: Ներկայացնել Գագիկ I-ի օրոք Բագրատունյաց Հայաստանը:

alt: I (990-1020): Սմբատ II-ի մահից հետո գահ բարձրացավ Գագիկ

description:
Գագիկ I (990-1020):
 Սմբատ II-ի մահից հետո գահ բարձրացավ Գագիկ I-ը (990-1020): Նա Բագրատունյաց  թագավորների շարքում առավել տաղանդավոր պետական  ու ռազմական գործիչն էր: Նրա   օրոք Բագրատունյաց Հայաստանը հասավ իր հզորացման և ծաղկման  գագաթնակետին:  Գագիկը ընդարձակեց իր պետության սահմանները:Դրա հետ մեկ տեղ հարևանների հետ շարունակեց վարել խաղաղ , բարեկամական հարաբերություններ: Սակայն երկու անգամ Ատրպատականի Մամլան ամիրան արշավանք կազմակերպեց: 998թ. Ապահունիքի Ծումբ գյուղի մոտ հայ-վրացական ուժերը պարտության մատնեցին նրան: Այդ կռիվներում աչքի ընկավ հրամանատար Վահրամ Պահլավումին:

description: Հայոց թագավորը կրում էր << Շահնշահ  հայոց տիտղոսը>>: Դա նշանակում էր որ հաըաստանի տարբեր ծայրերում առաջացած բոլոր մանր տերությունները ենթակա էին Բգրատունիներին: Սակայն Տաշիր-Ձորագետի թագավոր Դավիթը 1001թ. Անհնազանդություն հայտնեց և հրաժարվեց թագավորի գերիշխանությունը ընդունելուց:Գագիկի բանակը մտավ Տաշիր-Ձորագետ և հպատակեցրեց ամբողջ տարածքը:  Դավիթ թագավորը փախավ երկրից ` զրկվելով իր հողային տարածքներից: Այդ պատճառով էլ նա ստացավ <<Անհողին>> մականունը:Սակայն նա զղջաց իր արարքների համար և ամենինչ խաղաղությամբ ավարտվեց: Նա ներում խնդրեց և միայն դրանից հետո հետ ստացավ իր հողերը: Գագիկ I  ժամանակ հզորացավ նաև Պահլավունիների իշխանական գերդաստանը: Պահլավունիներն են կառուցել Բջնիի նշանավոր ամրոցը, Ամբերդը, Մարմանրաշենը և այլն:

alt: ԿԱՏՐԱՄԻԴԵ ԹԱԳՈՒՀԻՆ 1001թ ԿԱՌՈՒՑԵԼ Է ԿԱԹՈՂԻԿԵ ԵԿԵՂԵՑԻՆ ԻՐ ԱՆՁՆԱԿԱՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐՈՎ

description:
ԿԱՏՐԱՄԻԴԵ ԹԱԳՈՒՀԻՆ 1001թ ԿԱՌՈՒՑԵԼ Է
 ԿԱԹՈՂԻԿԵ ԵԿԵՂԵՑԻՆ ԻՐ ԱՆՁՆԱԿԱՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐՈՎ

alt: ԲՋՆԻԻ ԱՄՐՈՑԸ

description: ԲՋՆԻԻ ԱՄՐՈՑԸ

alt: ԲՋՆԻԻ ԵԿԵՂԵՑԻՆ 1031Թ

description:
ԲՋՆԻԻ ԵԿԵՂԵՑԻՆ
1031Թ

alt: ԱՄԲԵՐԴ ԱՄՐՈՑԸ

description: ԱՄԲԵՐԴ ԱՄՐՈՑԸ

alt: ՄԱՐՄԱՐԱՇԵՆ ՄԱՐՄԱՐԱՇԵՆ

description:
ՄԱՐՄԱՐԱՇԵՆ

ՄԱՐՄԱՐԱՇԵՆ

alt: ԲԱԳՐԱՏՈՒՆՅԱՑ ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՄԱՍՆԱՏՈՒՄՆ ՈՒ ԱՆԿՈՒՄԸ

description: ԲԱԳՐԱՏՈՒՆՅԱՑ  ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ  ՄԱՍՆԱՏՈՒՄՆ  ՈՒ  ԱՆԿՈՒՄԸ

alt: ՈՐՈ՞ՆՔ ԵՆ ՄԻԱՍՆԱԿԱՆ ՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ ՍՏԵՂԾԵԼՈՒ ՆԱԽԱԴՐՅԱԼՆԵՐԸ ԵՎ ԻՆՉՈՒ՞ ԲԱԳՐԱՏՈՒՆՅԱՑ ԹԱԳԱՎՈՐՆԵՐԸ ՉԿԱՐՈՂԱՑԱՆ ԱՅՆ ՍՏԵՂԾԵԼ:

description: ՈՐՈ՞ՆՔ  ԵՆ  ՄԻԱՍՆԱԿԱՆ  ՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆ  ՍՏԵՂԾԵԼՈՒ  ՆԱԽԱԴՐՅԱԼՆԵՐԸ  ԵՎ  ԻՆՉՈՒ՞  ԲԱԳՐԱՏՈՒՆՅԱՑ  ԹԱԳԱՎՈՐՆԵՐԸ ՉԿԱՐՈՂԱՑԱՆ  ԱՅՆ  ՍՏԵՂԾԵԼ:

alt: Մեկ միասնական պետություն ստեղծելու համար անհրաժեշտ է տնտեսական և ռազմական բավարար հզորություն: Սակայն Բագրատունյաց թագավորները չկարողացան այն ստեղծել,որովհետև Բյուզանդական կայսրությունը տիրում է երկրի զգալի մասին…

description: Մեկ միասնական պետություն ստեղծելու համար անհրաժեշտ է տնտեսական և ռազմական բավարար հզորություն: Սակայն Բագրատունյաց թագավորները չկարողացան այն ստեղծել,որովհետև Բյուզանդական կայսրությունը տիրում է երկրի զգալի մասին և վերջ է տալիս Բագրատունյաց թագավորությանը:

alt: Ե՞ՐԲ, ՈՐՏԵ՞Ղ ԵՎ ՈՒ՞Մ ԿՈՂՄԻՑ ՍՏԵՂԾՎԵՑԻՆ ԵՆԹԱԿԱ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ: ԴՐԱՆՑԻՑ Ո՞ՐՆ ԷՐ ԱՄԵՆԱՀԶՈՐԸ:

description: Ե՞ՐԲ, ՈՐՏԵ՞Ղ ԵՎ  ՈՒ՞Մ ԿՈՂՄԻՑ ՍՏԵՂԾՎԵՑԻՆ ԵՆԹԱԿԱ ԹԱԳԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ: ԴՐԱՆՑԻՑ Ո՞ՐՆ ԷՐ ԱՄԵՆԱՀԶՈՐԸ:

alt: 10-րդ դարում առաջացան Բագրատունիների ենթակա թագավորությունները: Ենթակա թագավորություններից ամենաընդարձակը ՎԱՍՊՈՒՐԱԿԱՆՆ էր:տարածքը:908թ. Գագիկ Արծրունին ընդունելով Բագրատունիների գերիշխանությունը հիմնեց Վասպուրականի թագավորությունը:Այն ընդգրկում էր Վանա և Կապուտան լճերի…

description:
10-րդ դարում առաջացան Բագրատունիների ենթակա  թագավորությունները:
Ենթակա թագավորություններից ամենաընդարձակը ՎԱՍՊՈՒՐԱԿԱՆՆ էր:տարածքը:908թ. Գագիկ Արծրունին  ընդունելով  Բագրատունիների գերիշխանությունը  հիմնեց  Վասպուրականի թագավորությունը:Այն ընդգրկում էր Վանա և  Կապուտան լճերի միջև ընկած Վասպուրականով էր անցնում միջազգային առևտրի հարավային ուղին,որի վրա առաջացել էին առևտրական խոշոր կենտրոններ՝Վանը,Արճեշը,Մանազկերտը:Պատմական  աղբյուրների համաձայն՝Վասպուրականն ունփր 8 քաղաք,4000 գյուղ,72 ամրոց ու բերդ,115 վանք:Նրա բնակչությունը հասնում էր մոտ 1 միլիոնի:

alt: 978 թ. Գուրգենը հիմնադրեց ՏԱՇԻՐ-ՁՈՐԱԳԵՏԻ թագավորությունը:Գուրգենը ստանալով Կյուրիկե անվանումը, հիմք դրեց Կյուրիկյան հարստությանը:Այն հզորության հասավ Դավիթ Անհողինի՝շուրջ 60 տարի տևած կառավարման շրջանում:Տաշիր-Ձորագետի կենտրոն դարձավ Լոռի…

description: 978 թ. Գուրգենը հիմնադրեց  ՏԱՇԻՐ-ՁՈՐԱԳԵՏԻ  թագավորությունը:Գուրգենը ստանալով Կյուրիկե անվանումը, հիմք դրեց Կյուրիկյան հարստությանը:Այն հզորության հասավ Դավիթ Անհողինի՝շուրջ 60 տարի տևած կառավարման շրջանում:Տաշիր-Ձորագետի կենտրոն դարձավ Լոռի քաղաքը:Այն գոյատևեց մինչև 1113թ:

alt: Սյունիքի նշանավոր իշխան Սմբատը 987թ. հիմնադրեց Սյունիքի թագավորությունը՝ճանաչելով Անիի Բագրատունիների գերիշխանությունը:Այն երկար կյանք ունեցավ և իր գոյությունը պահպանեց մինչև 1170թ.(շուրջ 2 դար):Թագավրության կենտրոնը Սյունի ավանն…

description: Սյունիքի նշանավոր իշխան Սմբատը 987թ. հիմնադրեց Սյունիքի թագավորությունը՝ճանաչելով Անիի Բագրատունիների գերիշխանությունը:Այն երկար կյանք ունեցավ և իր գոյությունը պահպանեց մինչև 1170թ.(շուրջ 2 դար):Թագավրության կենտրոնը Սյունի ավանն էր(այժմ՝Սիսիան):Համեմատաբար փոքր տարածք ունեցող այս թագավորությունը բավականաչափ խիտ բնակություն ուներ:Սյունիքւմ 12-րդ  դարում կային 43 ամրոց ու բերդ,40 վանք և 1000-ից ավել գյուղ ու ավան:

alt: Ի՞նչ քաղաքականություն էր վարում Բյուզանդիան Հայաստանի նկատմամբ:Ինչու՞ հաջողություն ունեցան բյուզանդացիների ծրագիրը:

alt: Բյուզանդիան 10-րդ դարի կեսից Հայաստանի նկատմամբ որդեգրեց նվաճողական քաղաքականություն:966թ. Բյուզանդիային միացավ Տարոնը,այնուհետև Տայքը և 1021 թ. նաև Վասպուրականը:Միայն ազատասեր Սասունը պահպանեց իր անկախությունը: Գագիկ 1-ինի…

description:
Բյուզանդիան 10-րդ դարի կեսից Հայաստանի նկատմամբ  որդեգրեց նվաճողական քաղաքականություն:966թ. Բյուզանդիային միացավ Տարոնը,այնուհետև Տայքը և
1021 թ. նաև Վասպուրականը:Միայն ազատասեր Սասունը պահպանեց իր անկախությունը:
Գագիկ 1-ինի մահից հետո գահին տիրանալու համար պայքար սկսվեց երկու որդիների  միջև:Ավագ որդին՝Հովհաննես Սմբատը,ժառանգեց հոր գահը,իսկ Աշոտ 4-րդին բաժին ընկավ Սևանի ավազանը և հարակից մի քանի գավառներ:1022 թ. Տրապիզոնում բանակցություններ սկսվեցին:Հայաստանից բանակցություններին մասնակցում էր  Պետրոս Գետադարձ կաթողիկոսը:Վասիլ 2-րդ  կայսրը պահանջեց  Բյուզանդիային կտակել Անիի թագավորությունը:Հայոց թուլամորթ թագավոր Հովհաննես Սմբատը սեփական հանգստության համար Անիի թագավորությունը կտակեց Բյուզանդիային:

alt: Ներկայացնել Անիի թագավորության թուլացման և անկման պատմությունը:

description: Ներկայացնել Անիի թագավորության թուլացման և անկման պատմությունը:

alt: Անին Բյուզանդիային կտակելը գաղտնի էր պահվում,այդ պատճառով եղբայրների միջև բախում չառաջացավ:Խախաղ վիչակը շարունակվեց մինչև 1041 թ.,երբ նույն տարում,անհայտ հանգամանքներում մահացավ Աշոտ 4-րդը,ապա Հովհաննես Սմբատը:Նրանց մահից…

description: Անին Բյուզանդիային կտակելը գաղտնի էր պահվում,այդ պատճառով եղբայրների միջև բախում չառաջացավ:Խախաղ վիչակը շարունակվեց մինչև 1041 թ.,երբ նույն տարում,անհայտ հանգամանքներում մահացավ Աշոտ 4-րդը,ապա Հովհաննես Սմբատը:Նրանց մահից հետո բյուզանդական կողմնորոշում ունեցողներն ակտիվացան,որոնց հոսքը գլխավորում էին Պետրոս  Գետադարձ կաթողիկոսը և Վեստ Սարգիսը:

alt: Իմանալով հայոց արքաների մահվան մասին Վասիլ 2-րդ կայսրը զորք է ուղարկում Հայաստան՝Անին գրավելու համար: Հայ ժողովուրդը միանում է և Վահրամ Պահլավունու գլխավորությամբ աոաջ է գնում՝պահելու…

description:
Իմանալով հայոց արքաների մահվան մասին  Վասիլ 2-րդ կայսրը զորք է ուղարկում  Հայաստան՝Անին գրավելու համար: Հայ ժողովուրդը միանում է և Վահրամ Պահլավունու  գլխավորությամբ  աոաջ է գնում՝պահելու սեփական հողերը:Հայերը փայլուն հաղթանակ են տանում այս կռվում:Օգտվելով այս առիթից Վահրամ Պահլավունին  առաջարկում է Գագիկ 2-րդի թեկնածությունը և 1042 թ. Գագիկը դառնում է Հայոց թագավոր:Հենց այդ նույն ժամանակ Բյուզանդիայի գահին է բարձրանում  Ասիտ կայսրը,ով իմանում է Անիի կտակի մասին և դիմում նենգ արարքի:1045թ . Նա Կոստանդնուպոլիս է կանչում նրան,իբր հաշտություն կնքելու:Երբ Գագիկը արդեն այնտեղ էր,ստիպում է Անին իրեն հանձնել:Բայց Գագիկ թագավորը նրան ասում է,որ<<Ես եմ հայոց հողի տերն ու թագավորը և ոչ մի դեպքում այն քեզ չեմ հանձնի,որովհետև դու խաբեությամբ ես ուղում այն ստանաս>>:Նրան բանտարկում են և թույլ չեն տալիս վերադառնալ Հայոց աշխարհ:
Այս իրադարձություններից հետո ժողովուրդը արդեն ջլատվել էր և 1045 թ. Բյուզանդացիները գրավում են Անիի թագավորությունը:Անիի  անկումով ավարտվում է նաև Բագրատունիների  թագավորությունը:

alt: Բագրատունյաց Թագավորության Պետական Կարգը

description: Բագրատունյաց         Թագավորության  Պետական  Կարգը

alt: Թագավոր Ինչպես հայկական նախորդ պետությունների կառավարման համակարգում, այնպես էլ Բագրատունիների ժամանակ, պետության գլուխ կանգնած էր թագավորը։ Բագրատունի արքան հայտնի էր նաև որպես «շահնշահ հայոց»։ Թագավորը…

description:
Թագավոր

Ինչպես հայկական նախորդ պետությունների կառավարման համակարգում, այնպես էլ Բագրատունիների ժամանակ, պետության գլուխ կանգնած էր թագավորը։ Բագրատունի արքան հայտնի էր նաև որպես «շահնշահ հայոց»։ Թագավորը Հայաստանի ներքին և արտաքին քաղաքականություն վարելիս կարող էր խորհրդակցել սպարապետի, կաթողիկոսի, իշխանաց իշխանի կամ այլ պաշտոնյաների հետ, որոնք կազմում էին արքունիքը։

alt: Հայոց շահնշահի գերագահությունն ընդունում էին ոչ միայն հայ իշխաններն ու թագավորները, այլև Հայաստանում առաջացած մի քանի արաբական ամիրայություններ, Կուր գետից հարավ գտնվող վրացական ու աղվանական…

description:
Հայոց շահնշահի գերագահությունն ընդունում էին ոչ միայն հայ իշխաններն ու թագավորները, այլև Հայաստանում առաջացած մի քանի արաբական ամիրայություններ, Կուր գետից հարավ գտնվող վրացական ու աղվանական իշխանություններ։
Հայոց թագավորը ավատատիրական բուրգի գագաթն էր։ Ինչպես հատուկ էր միջնադարյան Հայաստանի ավատատիրությանը, որը ձևավորվել էր դեռ Արշակունիների թագավորության ժամանակ, իշխանությունները կամ նախարարությունները ժամանակի ընթացքում ձեռք էին բերել մեծ իրավունքներ։

alt: Գագիկ Ա ՝ հայոց շահնշահ (990-1020)

description: Գագիկ Ա՝ հայոց շահնշահ (990-1020)

alt: Արքունիք Գործակալություններ Ենթակա Թագավորություններ Բանակ Իշխանաց Իշխան Մարզպա-նություն Սպարապե-տություն Դատավա-րություն Գործակալ-ներ Ստորադաս Պաշտոնյա-ներ Արքունական գունդ Մարզպանա-կան գունդ Հեծելազոր Հետևակազոր Նիզակավորներ Սուսերավորներ Աղեղնավորներ Սակրավորներ Վանանդ Սյունիք…

description:
Արքունիք

Գործակալություններ

Ենթակա
Թագավորություններ

Բանակ

Իշխանաց
Իշխան

Մարզպա-նություն

Սպարապե-տություն

Դատավա-րություն

Գործակալ-ներ

Ստորադաս
Պաշտոնյա-ներ

Արքունական
գունդ

Մարզպանա-կան
  գունդ

Հեծելազոր

Հետևակազոր

Նիզակավորներ

Սուսերավորներ

Աղեղնավորներ

Սակրավորներ

Վանանդ

Սյունիք

Վասպուրական

alt: Թեև Բագրատունիների թագավորությունը ստեղծվել էր Մեծ Հայքի թագավորության տարածքում, սակայն չէր ժառանգել իր նախկին հզորությունը։ Պատճառն այն էր, որ տեղի էր ունեցել պետականության կորուստ, որը…

description: Թեև Բագրատունիների թագավորությունը ստեղծվել էր Մեծ Հայքի թագավորության տարածքում, սակայն չէր ժառանգել իր նախկին հզորությունը։ Պատճառն այն էր, որ տեղի էր ունեցել պետականության կորուստ, որը տևել էր մոտ 460 տարի (428-885)։ Մինչ այդ գոյություն ունեցող հայկական թագավորությունները (Երվանդունիներ՝ մ.թ.ա. 570 - մ.թ.ա. 201, Արտաշեսյաններ` մ.թ.ա. 189 - 1, Արշակունիներ՝ 52-428) չէին ունեցել այդչափ մեծ դադար, և ըստ երևույթին հաջորդ արքայատոհմը ժառանգում էր նախորդի իրավունքներն ու տիրույթները։

alt: 428 թվականից հետո արդեն նոր հասարակարգ ունեցող Հայաստանը զուրկ էր պետականությունից. այն բաժանված էր երկու հատվածի, որոնք ղեկավարում էին օտար կառավարիչները։ Հայ ազնվականության ու հոգևորականության…

description: 428 թվականից հետո արդեն նոր հասարակարգ ունեցող Հայաստանը զուրկ էր պետականությունից. այն բաժանված էր երկու հատվածի, որոնք ղեկավարում էին օտար կառավարիչները։ Հայ ազնվականության ու հոգևորականության շահերը ներկայացնող հայոց իշխանն ու կաթողիկոսը չէին կարողացել ամուր պահել երկրի քաղաքական ու տնտեսական դաշտը. ասպարեզից հեռացել էին բազմաթիվ նախարարական տներ, խոշոր քաղաքներ Վաղարշապատը, Արտաշատը, Երվանդաշատը, Տիգրանակերտը, Զարիշատը, Բագարանը, Զարեհավանը, Արմավիրը վերածվել էին խոշոր գյուղերի։

alt: Բագրատունի թագավորների ժամանակ նախկինում հիմնադրված քաղաքներն աշխուժանում են, բերդերի շուրջ ձևավորվում են նորերը։ Բագրատունյաց Հայաստանը ունեցել է 4 մայրաքաղաք՝ Բագարան (885-914), Երազգավորս (914-928), Կարս (928-961),…

description:
Բագրատունի թագավորների ժամանակ նախկինում հիմնադրված քաղաքներն աշխուժանում են, բերդերի շուրջ ձևավորվում են նորերը։
Բագրատունյաց Հայաստանը ունեցել է 4 մայրաքաղաք՝ Բագարան
(885-914), Երազգավորս
(914-928), Կարս
 (928-961), Անի (961-1045)։

alt: Ներկայացնել Բագրատունյաց Հայաստանի տնտեսական կյանքի զարգացումը։

description: Ներկայացնել Բագրատունյաց Հայաստանի տնտեսական կյանքի զարգացումը։

alt: Տնտեսությունը սկսեց վերելք ապրել և դրան նպաստում էին ավատատիրական հարաբերությունների զարգացումը։Զարգանում է երկրագործությունը,այգեգործությունն ու բանջարաբուծությունը։ Միջնադարյան Հայաստանում տնտեսության, ու բարեկեցության հիմնական աղբյուրը գյուղատնտեսությունն էր՝ իր…

description: Տնտեսությունը սկսեց վերելք ապրել և դրան նպաստում էին ավատատիրական հարաբերությունների զարգացումը։Զարգանում է երկրագործությունը,այգեգործությունն ու բանջարաբուծությունը։ Միջնադարյան Հայաստանում տնտեսության, ու բարեկեցության հիմնական աղբյուրը գյուղատնտեսությունն էր՝ իր երկու ճյուղերով՝ երկրագործությամբ ու անասնապահությամբ։ Մարդկության առաջացումից ի վեր Հայկական լեռնաշխարհում զբաղվել են գյուղատնտեսությամբ, քանի որ երկրագործության ու անասնապահության համար երկիրը բարենպաստ պայմաններ ուներ։ Լեռնաշխարհի խոշոր գետերի՝ Եփրատի, Արաքսի, Կուրի, Տիգրիսի ու Ճորոխի  հովիտները հացահատիկի մշակման, բանջարանոցային մշակաբույսերի ու այգեգործության զարգացման լավագույն շրջաններ էին։ Հայտնի էին Այրարատյան, Շիրակի, Տարոնի , Բագրևանդի (Ալաշկերտի), Բասենի և այլ դաշտեր։ Հացաբույսերից լայն տարածում էր գտել ցորենի, գարու, հաճարի, բրնձի մշակումը։

alt: Երկրագործությունն ու անասնապահությունը, օգտակար հանածոներով հարուստ Հայկական լեռնաշխարհը նպաստում են արհեստների ու առևտրի զարգացմանը, նոր քաղաքների առաջացմանն ու զարգացմանը։ Վաղ միջնադարի հետագա շրջանում՝ Արշակունիների թագավորության…

description: Երկրագործությունն ու անասնապահությունը, օգտակար հանածոներով հարուստ Հայկական լեռնաշխարհը նպաստում են արհեստների ու առևտրի զարգացմանը, նոր քաղաքների առաջացմանն ու զարգացմանը։ Վաղ միջնադարի հետագա շրջանում՝ Արշակունիների թագավորության անկումից հետո, միայն Դվինն էր, որ շարունակում էր գոյատևել որպես մեծ քաղաք։ Անկախության վերականգնման շնորհիվ 9-11-րդ դարերում հին քաղաքները մասամբ վերականգնվեցին, հանդես եկան շուրջ երեք տասնյակի հասնող նոր քաղաքներ։ Դրանք առաջացան առևտրական ուղիների կարևոր խաչմերուկներում։ Սկզբում բնակավայրը գոյանում էր պարսպապատ միջնաբերդի շուրջ։

alt: Արհեստագործության ու գյուղատնտեսության զարգացումը խթանում է ներքին և արտաքին առևտրի կտրուկ աճը։ Մի կողմից քաղաքային բնակչությունը ուներ գյուղատնտեսական մթերքների կարիք, իսկ արհեստավորները՝ գյուղատնտեսական հումքի մեծ…

description: Արհեստագործության ու գյուղատնտեսության զարգացումը խթանում է ներքին և արտաքին առևտրի կտրուկ աճը։ Մի կողմից քաղաքային բնակչությունը ուներ գյուղատնտեսական մթերքների կարիք, իսկ արհեստավորները՝ գյուղատնտեսական հումքի մեծ պահանջ, մյուս կողմից՝ գյուղում անհրաժեշտ էին արհեստավորների պատրաստած գործիքներ, հագուստ ու կոշկեղեն։ Քաղաքներում վաճառքի կետեր ունեին նաև վանքերն ու արհեստավորները։ Մեծ քաղաքներում և ճանապարհների խաչմերուկներին սկսեցին կազմակերպվել կիրակնօրյա շուկաներ, ինչպես նաև՝ ամենամյա տոնավաճառներ։

alt: Ներկայացնել միջնադարյան Հայաստանի նշանավոր քաղաքները։

description: Ներկայացնել միջնադարյանՀայաստանի նշանավոր քաղաքները։

alt: Հայկական ճարտարապետության պատմության մեջ Անին հայտնի է որպես պաշտամունքային կառույցների նշանավոր կենտրոն։ 8-րդ դարից Հայաստանում ճարտարապետական հորինվածքների զարգացումը կանգ էր առել արաբների տիրապետության հետևանքով։ Մայրաքաղաք…

description:
Հայկական ճարտարապետության պատմության մեջ Անին հայտնի է որպես պաշտամունքային կառույցների նշանավոր կենտրոն։ 8-րդ դարից Հայաստանում ճարտարապետական հորինվածքների զարգացումը կանգ էր առել արաբների տիրապետության հետևանքով։ Մայրաքաղաք դառնալուց հետո Անիի շինարվեստի զարգացումն ընթացավ մինչարաբական շրջանի (վաղ միջնադարի) հայկական ճարտարապետության ամբողջ ժառանգության, անցյալի հուշարձանների հատակագծային և ծավալային հորինվածքների վերստեղծման ու վերամշակման ուղիով, փաստորեն սկսվելով այն տեղից, որտեղ արհեստականորեն ընդհատվել էր դրանց աստիճանական զարգացումը։

Անի 961թ

alt: ԱՆԻԻ ԱՇՈՏԱՇԵՆ ՊԱՐԻՍՊԸ 961Թ

description:
ԱՆԻԻ
ԱՇՈՏԱՇԵՆ ՊԱՐԻՍՊԸ
961Թ

alt: Դվին (արաբ. Դուին, հուն. Դուվիյ), Պատմական Հայաստանի մայրաքաղաքներից մեկը։ Հիմնադրվել է 4-րդ դարի առաջին կեսին։ Գտնվում է Այրարատ նահանգի Ոստան Հայոց գավառում (գավառը քաղաքի անունով…

description:
Դվին (արաբ. Դուին, հուն. Դուվիյ), Պատմական Հայաստանի մայրաքաղաքներից մեկը։ Հիմնադրվել է 4-րդ դարի առաջին կեսին։ Գտնվում է Այրարատ նահանգի Ոստան Հայոց գավառում (գավառը քաղաքի անունով կոչվել է Ոստան Դվնո)։ Ըստ պատմահայր Մովսես Խորենացու «դվին» բառը պարսկերեն ծագում ունի և նշանակում է բլուր։ Փավստոս Բյուզանդի կարծիքով Դվինը բլուրի անվանումն է։Միջնադարյան Հայաստանի Դվին մայրաքաղաքի ավերակները գտնվում են Վերին Դվին, Հնաբերդ, Վերին Արտաշատ, Նորաշեն, Այգեստան գյուղերի տարածքներում, Երևանից մոտ 30 կմ հարավ։ Ընդգրկված է Հնաբերդի պատմության և մշակույթի անշարժ հուշարձանների ցանկում:

Դվին 9-11-րդ դար

alt: ԴՎԻՆ ԴՎԻՆ 9-11-ՐԴ ԴԱՐ

description:
ԴՎԻՆ

ԴՎԻՆ
9-11-ՐԴ ԴԱՐ

alt: Կարսը, ինչպես և Հայաստանի միջնադարյան շատ քաղաքներ, սկզբում բերդ է եղել, և հայ պատմիչներն այն հենց այդպես էլ ներկայացնում են՝ «Բերդ Կարուց»։ 9 - 13-րդ…

description:
Կարսը, ինչպես և Հայաստանի միջնադարյան շատ քաղաքներ, սկզբում բերդ է եղել, և հայ պատմիչներն այն հենց այդպես էլ ներկայացնում են՝ «Բերդ Կարուց»։ 9 - 13-րդ դարերում բերդի շուրջն էլ ծավալվել է քաղաքը, իսկ այն վերածվել է միջնաբերդի։ Հետագայում՝ պարսկա–թուրքական տիրապետության մռայլ ժամանակներում, Կարսի հայկական բերդը, որը գտնվում է քաղաքի արևելյան մասում, շարքից դուրս է եկել։ Սակայն թուրքերը, հաշվի առնելով Կարսի սահմանամերձ լինելը, այն պարբերաբար ամրացրել են պաշտպանական նոր կառույցներով։ Ամրակայվող աշխատանքները շարունակվել են այն աստիճանի, որ Կարսը, որպես ամրություն, 19-րդ դարի կեսերին համարվում էր աշխարհում հռչակ ունեցող բերդ։
Քաղաքում վեր է խոյանում Առաքելոց եկեղեցին, որը կառուցել է Աբաս Ա Բագրատունին։

ԿԱՐՍ 10-րդ դար

alt: ԿԱՐՍ 10-ՐԴ ԴԱՐ

description: ԿԱՐՍ 10-ՐԴ ԴԱՐ

alt: VIII-VII դդ.։ Այն ժամանակ քաղաքում կառուցվել են 2-3 հարկանի քարաշեն տներ, ընդարձակ փողոցներ, բաղնիքներ և հասարակական ու այլ շինություններ։ Գտնվելով Հայկական պետության գրեթե երկրաչափական կենտրոնում,…

description:
Քաղաքը հիմնադրել է Վանի թագավոր Սարդուրի Ա-ը (835-825 թթ մ.թ.ա.), անվանել Տուշպա և դարձրել պետության մայրաքաղաքը, ավելի ընդարձակվել Է մ.թ.ա. VIII-VII դդ.։ Այն ժամանակ քաղաքում կառուցվել են 2-3 հարկանի քարաշեն տներ, ընդարձակ փողոցներ, բաղնիքներ և հասարակական ու այլ շինություններ։ Գտնվելով Հայկական պետության գրեթե երկրաչափական կենտրոնում, Վանը ճանապարհներով կապված էր երկրի բոլոր կարևոր շրջանների հետ և ուներ ռազմատնտեսական առանձնահատուկ նշանակություն։ Քաղաքը արևմտյան կողմից պաշտպանված էր Վանա լճով, իսկ հարավից Հայկական Տավրոս լեռնահամակարգի արևելյան հատվածներով։ Ռազմական կարևորագույն նշանակություն ուներ քաղաքի կենտրոնում վեր խոյացած քարաժայռի վրա կառուցված միջնաբերդը, որն իր նշանակությունը պահպանել էր մինչև 1915 թ։ Այսպիսով, Վանը հին աշխարհի անառիկ ու մարդաշատ քաղաքներից էր, որն իր հիմնադրման օրից գոյություն ունի մինչև այժմ։

ՎԱՆ

alt: ՎԱՆ

description: ՎԱՆ

description:
Անիից և Կարսից ետ չի մնացել Արծնը,որը 10-րդ դարում հիմնվել էր Կարսից Կարին տանող ճանապարհի վրա։ 11-րդ դարի կեսին Արծնը եղել է Հայաստանի հարուստ քաղաքներից և արտաքին առևտրի կարևորագույնկենտրոններից մեկը։Արծնի տեղում հնագույն ժամանակներից ի վեր գոյություն է ունեցել սովորական բնակավայր, որը քաղաքի է վերածվել միայն X դարից, երբ Հայաստանում վերելք էին ապրում արհեստագործությունն ու առևտուրը, և նախկին տասնյակ ավաններ ու գյուղաքաղաքներ վերածվում էին մարդաշատ քաղաքների։

ԱՐԾՆ 10-րդ դար

title: Բագրատունիներ


file_name: Датский способ вышивки крестиком.ppt

alt: Основные техники вышивки крестом

description:
Основные техники вышивки крестом

Датский способ вышивки крестом

Учитель Сорочка Е.В.

description: Вышивка — одно из самых распространённых и любимых занятий рукодельниц всех возрастов. Среди многообразия видов вышивки именно вышивка крестом обладает наибольшей притягательностью и не теряет своей популярности со времен своего появления. Отчасти этому послужили широкие возможности этой техники – вышивают крестом узоры на одежде, скатертях, подушках, салфетках и на других аксессуарах и предметах декора, а также создают картины и панно, при этом вышивка даёт практически бескрайние возможности для воплощения самых разных идей – от простых картинок до картин мировой классики.

description: Вышивка крестом — это способ вышивания рисунка на канве с использованием иглы и цветных ниток. Вышивка крестом относится к счётным видам рукоделия. Основной элемент – шов «крестик», который состоит из двух пересекающихся косых стежков. Видов креста достаточно много.

alt: МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ВЫШИВАНИЯ

description:
МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ ВЫШИВАНИЯ.
	Вышивка крестом – интересное хобби, которое требует наличия ряда инструментов. Прежде чем записаться в вышивальщики, вам понадобится запастись основными инструментами и материалами. Минимальный набор предметов, которые должны быть у каждого мастера, включает:
иглы;
игольницу;
пяльцы;
нитки;
наперсток;
ножницы;
линейку.

description:
ИГЛЫ
Игольница нужна прежде всего для того, чтобы не потерять одну из иголок на столе, диване или еще где-нибудь. К тому же это очень удобно. Подбор иголок — это довольно сложное дело; во-первых, для каждого вида ткани требуется своя определенная игла нужной толщины и длины.

Чем тоньше и воздушнее сама ткань, на которой вы собираетесь работать (батист, маркизет, канва или лен), тем тоньше нужна игла. Соответственно, толстая игла подходит для более грубого вида материала – такого, как шерсть. Лучше всего использовать гобеленовые иглы — большое ушко не перетрёт нить в процессе, а тупой конец не повредит саму основу.

description:
ПЯЛЬЦЫ
	Для того, чтобы ткань не стягивалась под рисунком, испокон веков используют пяльцы в процессе вышивания. При помощи этого приспособления вы сможете плотно закрепить ткань. Лучше всего выбрать  деревянные пяльцы, так как они надежнее держат ткань и не портят материал, в отличие от пластиковых аналогов. Выбирайте пяльцы с гладкой и ровной поверхностью, потому что любые шероховатости и неровности могут повредить ткань.

description:
НИТКИ
	Традиционно для вышивки крестом используются специальные нити под названием мулине.
	Мулине — пряжа, полученная заводским способом, реже ручной выделкой, произведенная специально для вышивания, а также других видов рукоделия. Мулине бывает самых разных цветов и оттенков.

description: Классический английский способ подразумевает создание каждого креста по отдельности.

description:
НАЧАЛО ВЫШИВКИ
В начале работы над вышивкой необходимо закрепить нить. Это можно сделать следующим образом по методы «Петля»: отрезок нити-мулине необходимо сложить пополам посередине и получившуюся петлю вдеть в ушко иглы. Иглу ввести в угол «ячейки» канвы так, чтобы игла вышла на лицевую сторону, а петелька, которую мы сделали на предыдущем шаге, осталась с изнанки. Сделав небольшой отступ, вывести иглу на изнаночную сторону, продеть в петельку и затянуть узелок. Далее, начинаем вышивать.

alt: ДАТСКИЙ СПОСОБ ВЫШИВКИ КРЕСТОМ

description:
ДАТСКИЙ СПОСОБ ВЫШИВКИ КРЕСТОМ.

	Использование датского способа подразумевает выполнение в ряду всех нижних полукрестиков, слева направо по горизонтали, далее, после завершения ряда, их закрытие верхними полукрестиками, следуя в обратном порядке. При этом на изнанке получаются вертикальные стежки.

alt: Переходим к практической части урока

description:
	Переходим к практической части урока. На прошлом занятии мы изучаемыми крестиковыми техниками начали вышивку игольницы. На квадратном лоскутке канвы, размером 41 на 41 клеточку вы вышили английским способом крестики по краю канвы.

Прежде чем приступать к вышивке, подготовьте свое рабочее место: положите на стол все необходимые материалы и инструменты. Соблюдайте на рабочем месте порядок.

alt: Правила техники безопасности во время

description:
Правила техники безопасности
во время ВЫШИВАНИЯ

После окончания работы:
Проверить наличие иголок, булавок, обязательно найти потерянные.
Положить весь инструмент в отведенное место, предназначенное для хранения.
Убрать рабочее место.

Перед началом работы:
Вымыть руки, чтобы не испачкать вышивку.
Пересчитать количество иголок, булавок, взятых для работы, записать их количество.

Во время работы:
На рабочем месте соблюдать чистоту и порядок.
Вышивать сидя на стуле со спинкой.
 Сидеть прямо,  не сутулясь.
Хранить иглы в игольнице или подушечке.
Держать иглы всегда с нитками.
Нитки отрезать только ножницами.
Ножницы во время работы должны лежать на столе справа, с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя. Передавать ножницы кольцами вперед.
Через каждые 10 минут вышивания или шитья делать отдых для глаз.

alt: Внимательно рассмотрите схему.

description:
Внимательно рассмотрите схему. Сосчитайте количество крестиков.
Выполните крестики датским способом по верхнему и нижнему срезу канвы (на схеме желтый цвет крестиков). При вышивке соблюдайте правила техники безопасности. Работу выполняйте в присутствии взрослых.

Запишите в тетрадь последовательность выполнения крестика датским способом.
Фотографии работ прислать в личные сообщения учителю.

description:
Источники:
 https://zvetnoe.ru/club/poleznye-stati/vyshivka-krestikom-dlya-nachinayushchikh/
https://швейпрофи.рф/blog/vyshivka-krestom-dlja-nachinajushhih-kak-nauchitsja-vyshivat-krestikom.html

title: Презентация "Датский способ вышивки крестом"


file_name: Здравствуй лето.pptx

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №24;»
(МАОУ «Средняя школа№24»)
Петропавловск-Камчатского городского округа

ФОТООТЧЕТ

«ВОТ И КОНЧИЛАСЬ ВЕСНА!»
ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ №2 «МОРЯЧОК»

Цель: Закрепление знаний детей о весне в ходе развлекательного мероприятия.

Задачи:
Систематизировать знания детей о приметах весны.
Развивать творческое воображение, любовь к природе.
Повышать эмоциональный настрой каждого ребёнка.
Активировать желание детей использовать свои творческие возможности.

Участники: дети группы 3-4 года, воспитатель Исхакова Н.Ф., музыкальный руководитель Токарь Л.В.
Дата проведения 30 мая 2022 года

alt: Дети исполняют песню «Кораблики»

description: Дети исполняют песню «Кораблики»

alt: Дети исполняют песню «Воробьишко»

description: Дети исполняют песню «Воробьишко»

alt: Игра «Кошка и птички» в роли кошки -

description: Игра «Кошка и птички» в роли кошки - Маша

alt: Игра «Кошка и птички» в роли кота -

description: Игра «Кошка и птички» в роли кота - Амир

title: фотоотчет развлечения во второй младшей группе "Вот и кончилась весна!"


file_name: Дидактическая игра часы и минуты 2 класс.pptx

description:
Дидактическая игра по математике 2 класс

Тема: «Растения»

alt: 1 2 3 4 5 6 Крутить

description:
1

2

3

4

5

6

Крутить

alt: Время суток Собери пазл Вернуться к игре

description:
Самый первый цветок, появляющийся из-под снега

Какое дерево с белой корой…

Вставь подходящую картинку…

Вернуться к игре

alt: Разгадай ребус . Вернуться к игре

description:
Разгадай ребус.

Вернуться к игре

Неза

р=м

Ро

ч=м

Одуванчик

Ромашка

Незабудка

Мак

О

И=У

+ чик

description:
Ябиран

Лнёк

Буд

Озар

Еёбраз

Собери слово из букв

Вернуться к игре

Рябина

Роза

Дуб

Клён

Берёза

alt: Кроссворд Вернуться к игре

description:
Кроссворд

Вернуться к игре

description:
к

а

м

б

а

ш

п

и

ж

к

б

о

к

а

к

а

в

м

ж

у

ч

у

н

ы

а

ч

р

е

а

ш

к

а

п

к

Разгадай филворд. В нём найдите героев русской народной сказки и растение, о котором идет в этой сказке речь.

Вернуться к игре

title: Дидактическая игра по математике. На тему: "Часы, минуты", 2 класс.


file_name: ВОЗМОЖНОСТИ ПРОГРАММЫ ArtCAM.ppt

alt: ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА

description:
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «Политехнический колледж им. П. А. Овчинникова»

Преподаватель профессиональных модулей
Никитин Михаил Евгеньевич

ВОЗМОЖНОСТИ ПРОГРАММЫ ArtCAM

description:
ArtCAM

ArtCAM Pro —программа для создания объёмных рельефов.

Для создания 3D-рельефа изначально создаётся растровое изображение. Для каждого цвета можно определить начальную высоту и тип поверхности. Изображение преобразуется в 3D-рельеф. В процессе работы можно изменять существующие рельефы: складывать, вычитать, сглаживать, визуально отнимать части.

description:
Пользователь может конвертировать растр в вектор (векторизация) и наоборот, а также импортировать данные полученные в других программах (gif, jpg, bmp, tif, dxf, eps). Пользователь может сохранять созданные объекты в библиотеке, а также пользоваться стандартной библиотекой векторов.

На рисунке слева - векторное изображение дельфина, справа - опции работы с векторами.

description:
Создание эскизов.

Быстрое создание компьютерных 2Д эскизов по наброскам, рисункам и фотографиям. Система предоставляет широкий набор инструментов, позволяющий как редактировать импортированные растровые и векторные объекты, так и создавать их. ArtCAM позволяет импортировать данные в форматах bmp, jpeg, tif, gif, а также поддерживает чтение форматов dwg, dxf, eps  с сохранением информации о слоях.

description:
Трехмерное моделирование.

Преобразование 2D эскизов в объемные 3D модели с помощью инструментов ArtCAM JewelSmith. Инструменты системы позволяют создавать художественные объемные объекты сложной формы на основе плоских эскизов. В системе ArtCAM JewelSmith также существует инструмент "интерактивный скульптор".

description:
Создание колец.
Создание колец и быстрое внесение изменений в их дизайн.ArtCAM JewelSmith имеет большой набор встроенных инструментов, позволяющих дизайнерам создавать кольца как традиционных, так и всевозможных оригинальных форм. Система поддерживает стандарты размеров различных стран, в том числе России.

description:
Создание барельефов.
Полуавтоматическое создание объемных барельефов по фотографиям.Используя запатентованный инструмент «Цифровой скульптор» система автоматически создает барельеф по фотографии в профиль.

alt: Точное изготовление мастер моделей

description:
Точное изготовление мастер моделей.

Подготовка к изготовлению мастер моделей на оборудовании с ЧПУСистема позволяет быстро рассчитать траекторию движения инструмента для 2D и 3D фрезерно-гравировальных станков с числовым программным управлением.

description:
Maстер лица

Позволяет по фотографии профиля человеческого лица автоматически построить рельеф. В ArtCAM функционал представлен в виде пошагового мастера. Достаточно, выделить контур лица, указать ключевые точки, определяющие высоту высоких и низких участков. Специально разработанный алгоритм ArtCAM построит реалистичную трехмерную модель лица.

На рисунках ниже представлены исходные данные (слева) и готовый рельеф (справа).

description:
Расчет управляющих программ

Осуществляется на закладке УП. В качестве объекта расчета может использоваться объемная модель или вектора. Набор стратегий для этих объектов разделен на 2D и 3D обработку.

Среди стратегий можно выделить следующие:- черновая выборка растром и смещением;- доработка;- чистовая растровая обработка;- обрезка по профилю;- гравировка по векторам;- гравировка по средней линии;

description:
Профессиональные презентации.

Подготовка фотореалистичного изображения изделия до начала его производства.
Увидеть будущее изделие на экране монитора, собранное из различных элементов и камней.
Для каждого элемента выбрать различный материал, такой как золото, платина или другой.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
ArtCAM представляет собой комплексный пакет CAD/CAM
программного обеспечения для проектирования художественных
изделий и их обработки на станках с ЧПУ или лазерных
гравировальных станках.
Проектирование
Вы можете создать 2D-дизайн путем импорта изображений или
создания векторных или растровых рисунков. Вы также можете
создать 3D-дизайн посредством импорта рельефов или создания
рельефов с помощью векторных или растровых изображений.
Обработка
Готовый 2D или 3D-дизайн вы можете обработать, выбрав
подходящую траекторию обработки. После того, как программа
ArtCAM вычислила и генерировала траекторию, можно
приступить к ее симуляции, а затем сохранить и экспортировать
эти данные на станок.
ArtCAM также позволяет создать из рельефов
триангулированные модели и экспортировать их на 3D-печать.
Таким образом, вы можете обработать изделие без
генерирования траекторий.

title: Возможности программы ArtCAM


file_name: Социальный институт.pptx

alt: Социальные институты 10 -11 классы

description:
Социальные институты

10 -11 классы Обществознание

description:
       Термин «социальный институт» впервые предложил английский социолог XIX века Герберт Спенсер.

     Он изучил и описал 6 типов социальных институтов:
промышленный;
профессиональный;
политический;
обрядовый;
церковный;
домашний.

description:
3

Социальные институты

Исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности людей, направленной на удовлетворение важнейших жизненных потребностей

alt:  семья  производство  государство  образование  религия в воспроизводстве рода в безопасности и социальном порядке в средствах существования в получении знаний, социализации…

description:
  семья

 производство

 государство

 образование

 религия

   в воспроизводстве рода                            в безопасности и социальном порядке                                                                 в средствах существования                       в получении знаний, социализации                                    подготовке кадров
     в решении духовных проблем
   смысла жизни

alt: Институты Символы Основные роли

description:
Институты

Символы

Основные роли

Физические силы

Кодексы поведения

Семьи и брака

Кольца, свидетельство о браке, брачный контракт

Отец,
мать,
ребенок

Дом, квартира, мебель, машина

Семейные запреты и допущения

Политики

Флаг, гимн, герб

Президент, судьи, избиратели

Общественные знания

Конституционные законы

Экономики

Бренд, деньги

Покупатель, продавец, служащий

Фабрика, офис, магазин.

Контракты, лицензии

Образование

Диплом, аттестат, степень

Учитель, ученик

Школа, стадион, библиотека

Правила учащихся

Религии

Крест, полумесяц, алтарь

Священно-служители, прихожанин

Собор, церковь, молитвенное здание

Религиозные заповеди, символ веры

alt: Типология институтов: потребности

description:
Типология институтов:

потребности

Соц. институты

Время возникновения

Воспроизводство рода

Семья и брак

500 тыс. лет назад

Безопасность и соц. порядок

политические (гос-во)

5-6 тыс. лет назад

Добывание средств к существованию

Экономические (производство)

2 млн. лет назад

Передача знаний, социализация

Образование ( вкл. Науку, культуру)

5-6 тыс. лет назад

Решение духовных проблем, смысла жизни

 религия

30-40 тыс. лет назад

alt: Неосновные социальные институты

description:
Неосновные социальные институты

Институт семьи и брака содержит институты отцовства и материнства, родовой мести, имя наречения, побратимства и другие.

alt: Неосновные социальные институты

description:
Неосновные социальные институты

Институт политики содержит институты президентства, монархии, парламента, судов, правоохранительных органов и др.

alt: Неосновные социальные институты

description:
Неосновные социальные институты

Институт экономики содержит институты рынка, торговли, банковского дела, маркетинга и др.

alt: Неосновные социальные институты

description:
Неосновные социальные институты

Институт образования содержит институты науки, музеев, спорта, театров, библиотечного дела и пр.

alt: Неосновные социальные институты

description:
Неосновные социальные институты

Институт религии содержит институты папства, целибата, крещения, исповеди, инквизиции, монашества и др.

alt: ПРОЦЕСС СТАНОВЛЕНИЯ ИНСТИТУТА-

description:
ПРОЦЕСС  СТАНОВЛЕНИЯ  ИНСТИТУТА-                                                     ИНСТИТУЦИАЛИЗАЦИЯ
ЭТАПЫ.

Потребность, переросшая в цель.
Социальные нормы.
Система символов.
Статусы и роли.
Материальная база.
Включение в общественные отношения, санкции

alt: Признаки социального института

description:
Признаки социального института

 Совокупность лиц, статусов и ролей
 Культурные знаки и символы
 Система знаков и символов
 Материальная база
Устные и письменные кодексы поведения
 Социальные нормы и правила поведения
 Идеологии
 Функции участников

alt: Признаки социальных институтов 1

description:
Признаки социальных институтов

1. Совокупность лиц, статусов и ролей занятых определенным видом деятельности и обеспечивающих в процессе этой деятельности удовлетворение определенной значимой для общества потребности.

alt: Признаки социальных институтов 2

description:
Признаки социальных институтов

2. Символические культурные признаки – образы, представления об институте, отражающие его специфические черты в концентрированном виде.
(обручальное кольцо, флаг, герб, крест и т.д.)

alt: Признаки социальных институтов 3

description:
Признаки социальных институтов

3. Установки и образцы поведения.  Например:
Для семьи – ответственность, привязанность, почитание родителей;
Для образования  - тяга к знанию, прилежание;
Для политики – верность клятве, послушание начальству.

alt: Признаки социальных институтов 4

description:
Признаки социальных институтов

4. Утилитарные культурные черты - материальные воплощения социального института (здания, вещи, предметы). Например:
Для образования  - библиотеки, классы;
Для экономики – фабрики, магазины, оборудование;
Для семьи – квартира, мебель, дом, машина.

alt: Признаки социальных институтов 5

description:
Признаки социальных институтов

5. Устные и письменные кодексы поведения - способ закрепления ролей и осуществления социального контроля.
Например:
Для государства – конституция, законы;
Для бизнеса – контракты, лицензии, уставы.

alt: Признаки социальных институтов 6

description:
Признаки социальных институтов

6. Идеология. Например:
Для семьи – романтическая любовь, патриархат;
Для бизнеса – монополии, свобода торговли, право на труд;
Для религии – православие, католицизм, протестантизм,
 ислам,
 буддизм.

alt: Признаки социальных институтов 7

description:
Признаки социальных институтов

  7.Наличие учреждений, снабженных определенными материальными средствами.

alt: Признаки социальных институтов 8

description:
Признаки социальных институтов

     8.Четкое разграничение функций каждого из участников процесса, согласованность действий, высокий уровень регуляции и контроля.

alt: Возникновении новых институтов

description:
Возникновении новых институтов.

Совершенствование сложившихся социальных институтов

Развитие социальных институтов проявляется в двух направлениях:

alt: Функции социальных институтов

description:
заявлены официально,
признаны и контролируются обществом

Функции социальных институтов

Явные

выполняются скрыто или непреднамеренно

Скрытые

alt: ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ служат удовлетворению общественных потребностей действуют в соответствии с определенными правилами и нормами организуют совместную деятельность людей обеспечивают социализацию индивидов

alt: ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ

description:
ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ.

1. ГЛАВНАЯ  ФУНКЦИЯ  ЛЮБОГО ИНСТИТУТА- УДОВЛЕТВОРЕНИЕ  ПОТРЕБНОСТЕЙ
ЧЕЛОВЕКА. ТАКИЕ ФУНКЦИИ  НАЗЫВАЮТСЯ   ЯВНЫМИ.

2.Социализация  и интеграция новых поколений в общество;                                                                    3.Социальный контроль за деятельностью и направленностью поведения всех членов общества.

alt: Виды взаимосвязей институтов:

description: Виды взаимосвязей институтов:

alt: Историчность (возникают на определенном этапе развития общества, видоизменяются…)

description:
падение его престижа и авторитета в обществе в результате неэффективного его функционирования, плохого удовлетворения социальных потребностей;
Скрытые функции носят негативный характер, а главные функции – не реализуются

Дисфункция социального института

description:
Дисфункция института брака в России

сокращение числа браков
40% браков распадается
20% семей являются неполными (чаще без отца)
Россия на 50-м месте в мире по средней продолжительности жизни (63 года - мужчины, 74 года - женщины)
высокая детская смертность (1.8% младенцев умирают)

description:
1) формирование потребностей, оформление ценностей
2) Выработка социальных норм
3) Особое формирование знаков, символов
4) система статусов и ролей
5) Создание материальной базы
6) Включение в социальную систему взаимодействие с другими социальными институтами.

ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИЯ
процесс образования социального института.

description:
Социальная инфраструктура

1. В переводе с латинского «строение»
2.Это  совокупность отраслей и предприятий, функционально обеспечивающих нормальную жизнедеятельность населения.

description:
СОЦИАЛЬНАЯ ифраструктура-

Социальная инфраструктура включает объекты, которые необходимы для бытовой, досуговой деятельности человека, для его развития, поддержания здоровья.
Учреждения культуры, спорта, образования, здравоохранения, пассажирский транспорт и т.д.

alt: Развитие социальной инфраструктуры важный показатель уровня жизни страны

description:
Функция- это польза, которую социальные институты приносят обществу, совокупность решаемых задач, достигаемых целей, оказываемых слуг.
Дисфункция-  вред, приносимый обществу, когда социальный институт  способствует не сохранению, стабильности, а разрушению общества.
Явные функции или дисфункции- ожидаемые, преднамеренные, осознаваемые, необходимые.
Латентные функции или дисфункции- неосознаваемые, непреднамеренные последствия действия институтов, побочный эффект.

Функции институтов.

title: Презентация "Социальные институты"


alt: I thought of thinking of thanking you

description: I thought of thinking of thanking you

alt: REDUCTION OF FUNCTION WORDS

description:
REDUCTION

OF FUNCTION  WORDS

description:
OUR AIMS ARE:

To study the phenomenon of REDUCTION OF FUNCTION WORDS
to practise reduction of function words in phrases and connected speech

alt: Reduction is a historical process of weakening, shortening or disappearance of vowel sounds in unstressed position

description:
Words in English

Notional
(usually stressed)

Function
(usually unstressed)

Nouns,verbs,adjectives,adverbs,numerals…

???????

alt: FRICATIVE PLOSION FRICATIVE PLOSION

description:
FRICATIVE PLOSION

FRICATIVE PLOSION

FRICATIVE PLOSION

description:
Words in English

Notional
(usually stressed)

Function
(usually unstressed)

Nouns,verbs,adjectives,adverbs,numerals…

Articles, particles,prepositions.
conjunctions,some pronouns, auxiliary and modal verbs

alt: Stress on notional words; Absence of stress on function words

description:
Stress on notional words;Absence of stress on function words

General rule of English pronunciation:

Function words are in many cases reduced

description:
James Pennebaker

 «Function words make up 55% of the words we use everyday».

alt: The frequency of function words vs

description: The frequency of function words vs. content words tells us something about personality type.

alt: Speech on Women's Right to Vote by

description:
Speech on Women's Right to Vote

by Susan B. Anthony

description:
"Of course it is happening inside your head, Harry, but why on earth should that mean that it is not real?”

"What do all men with power want? More power."

"No matter how good you are at something, there's always about a million people better than you."

"Growing old is mandatory; growing up is optional"

"It's real life, and in real life, you can't always win."

"I wish there was a way to know you're in the good old days, before you've actually left them."

"It is possible to make no mistakes and lose. That is not failure; that is life."

description:
 cinquain

 Line A: One vague or general one-word subject or topicLine B: Two vivid adjectives that describe the topicLine C: Three interesting -ing action verbs that fit the topicLine D: Four-word phrase that captures feeling about the topicLine E: One word that reflects your attitude to the topic

alt: BILLION THANKS TO EVERYBODY!

description:
  BILLION THANKS
TO EVERYBODY!

intro: Презентация посвящена редукции служебных слов. Яркое оформление обеспечивает высокий уровень наглядности.Материал снабжён авторскими разработками по теме.

title: Презентация  по учебной дисциплине "Практическая фонетика" на тему "Редукция служебных слов"


description:
   Кейс: Транспортная компания "Спецнефтетранс«

Презентация разработки кейса:
«Предложения по повышению квалификации сотрудников (начальник отдела эксплуатации)»

Ф.И.О. участника:               Лукьянова Юлия Владимировна
Статус участника:              студентка 4 курса, специальность 23.02.01
                                                       «Организация и управление на транспорте»
                                                       КГБПОУ «Алтайский транспортный техникум»

Научный руководитель:   Шуцкая Любовь Сергеевна,
                                                            преподаватель спецдисциплин

2019

alt: Решаемая проблема, цель, задачи:

description:
  Решаемая проблема, цель, задачи:
Проблема: Основная проблема с которыми сталкиваются компании, предоставляющие услуги в сфере транспорта - это отсутствие высококвалифицированных кадров, способных грамотно и эффективно руководить коллективом, решать поставленные задачи по своему направлению, предлагать свежие идеи, вносить предложения по улучшению деятельности компании.

Цель: Сформировать комплекс мероприятий направленный на повышение квалификации сотрудников, основанный на указанных задачах.

Задачи:
1. Грамотное и эффективное управление персоналом в части своего подразделения (как организовать, чтобы работать на результат);
2. Применение эффективных методик эксплуатации автомобилей (забытые и современные);
3. Оптимизация построения маршрутов перевозки (применение эффективных методик и их внедрение);
4. Составление плана перевозок грузов с привязкой к режиму труда и отдыха водителей;
5. Грамотное и эффективное управление водительским составом;
6. Рациональное и эффективное использование подвижного состава;
7. Разработка методов взаимодействия различных видов транспортных средств при погрузочно-разгрузочных работах (сокращение времени на разгрузку, погрузку грузов с одного вида транспортного средства на другое);
8. Рационализация размещения подъездных путей в зоне работы автотранспорта;
9. Организация остановочных пунктов, пунктов отдыха, правильность их обустройства;
10. Правильная организация работы диспетчерских пунктов;
11. Контроль за работой автомобилей на линии (с использование современных систем слежения, в режиме реального времени);
12. Анализ расхода автомобильного топлива, обеспечение выполнения норм по расходованию топлива;
13. Учет работы подвижного состава (с применением автоматизированных систем);
14. Правильный расчет и выявление оптимальных расстояний при выполнении пассажирских и грузовых перевозок.

alt: Решение кейса: 1. Предлагается введение на предприятии системы дистанционного обучения (СДО): - предприятие в данном случае имеет возможность как самостоятельно разрабатывать обучающие курсы, так и…

description:
  Решение кейса:

1. Предлагается введение на предприятии системы дистанционного обучения (СДО):
- предприятие в данном случае имеет возможность как самостоятельно разрабатывать обучающие курсы, так и заказать разработку этих курсов в каком-либо учебном центре и встроить их затем в платформу непрерывного образования.

2. Сотрудничество с учебными центрами, осуществляющими дистанционное обучение по повышению квалификации без отрыва от производства.

3. Обучение грамотному и эффективному управлению персоналом в части своего подразделения: различные тренинги  по управлению персоналом.

4. Для грамотного построения маршрутов перевозки, плана перевозок грузов, рационального и эффективного использования подвижного состава можно взять на вооружение одну из современных программных оболочек.

alt: Сравнительные характеристики СДО

description:
Сравнительные характеристики СДО

Критерий

Moodle

WebTutor

Прометей

eLearning Server

iSpringLearn

Docebo

Mirapolis

Сайт разработчика

moodle.org

websoft.ru

prometeus.ru

learnware.ru

ispring.ru

docebo.com

mirapolis.ru

Система проверки знаний

тесты, задания, семинары, активность на форумах

тесты, задания

самопроверка, тренинг, экзамен

тесты, задания, семинары, чаты, онлайн лекции

тесты, лонгриды, задания, чаты

тесты, курсы поставщиков, видео, задания, онлайн лекции, чаты, блоги

вебинары, вопросы, чаты, форумы, блоги

Адаптивный интерфейс

+

Доступность

бесплатно

платно

Модули программы

администратор, слушатель, преподаватель

администратор, слушатель, остальные модули дополнительно покупаются и интегрируются

администратор, слушатель, тьютор

студенты, преподаватели, учебная администрация, техническая администрация

обучающийся, автор, администратор подразделения, администратор аккаунта, владелец аккаунта

администратор, менеджер по обучению, коуч (покупается отдельно), пользователь

администратор, администратор по обучению, организатор мероприятий, сотрудник

Самостоятельная регистрация пользователей

+

Регистрация пользователя в системе администрирования

-

+

alt: Центр развития персонала г.Урай

description: Центр развития персонала г.Урай

alt: Центр развития персонала г.Урай

description: Центр развития персонала г.Урай

alt: Наименование Описание Сайт 1С:TMS

description:
Наименование

Описание

Сайт

1С:TMS Логистика. Управление перевозками. Transportation Management System.

Используется как система управления заказами. Решает задачу по автоматизации доставки материальных предметов или услуг от источника производства до потребителя продукции или услуг, формирует оптимальные маршруты. Объединяет звенья в цепи поставок, с учетом различных видов транспорта. Присутствует функционал по управлению транспортом и ГЛОНАСС мониторинг подвижных объектов

https://itob.ru/products/1c-tms/

1С:Управление автотранспортом

Система автоматизации управленческого и оперативного учета в автотранспортных предприятиях, а также в транспортных подразделениях торговых, производственных и других компаний с различной отраслевой спецификой.

https://rarus.ru/1c-transport/

Программа "Контроль и учет автотранспорта"

Программа предназначена для учета автомобильного транспорта и персонала (водителей) как в автотранспортных предприятиях, так и любых предприятиях имеющих автопарки. Позволяет контролировать своевременную выписку полисов ОСАГО, КАСКО, ОПО и прохождение Государственного и международного технического осмотра АТС (авто-транспортное средство), также помогает контролировать периодическое медицинское освидетельствование водителей и срок действия водительского удостоверения.

https://www.avto-uchet.ru/

Корс Автопредприятие

Корс Автопредприятие - профессиональная программа учета автотранспорта, путевых листов, расхода топлива и смазочных материалов, составления маршрутов движения транспортных средств на автотранспортных предприятиях. Типовые формы путевых листов для различных видов автотранспорта (легковой, грузовой, автобусы, краны, самосвалы  и т.д.).

http://www.kors-soft.ru/optra3.htm

АльфаКИТ

Программа по автоматизации грузовых перевозок и логистики. CRM-система (TMS-система), которая позволит упростить учет перевозок и автоматизировать все процессы транспортного предприятия. Решения для менеджера, логиста, диспетчера, бухгалтера, а также инструменты контроля для руководителя транспортного отдела.

http://www.alfakit.ru/

ABM Rinkai TMS

Облачное SaaS решение, предназначено для автоматического планирования маршрутов доставки. В основе работы программы для логистики – уникальный алгоритм, который оптимально планирует маршруты, учитывая все ограничения, а также подбирает оптимальную последовательность выполнения маршрутов и наиболее подходящий с точки зрения технических возможностей и стоимости транспорта.

https://tms.abmcloud.com/

Сравнительные характеристики программых оболочек


file_name: Первый снег.ppt

description:
 Е.Трутнева «Первый снег».

Что такое за окном?
Сразу в доме посветлело –
Это снег лежит ковром,
Самый первый, самый белый.
Вот о чём всю ночь свистел
За моим окошком ветер,
Он про снег сказать хотел
И про то, что зиму встретил.
На заборе, на крылечке
Всё блестит и всё бело,
Нет свободного местечка,
Всюду снега намело.
Нарядилась и рябина
В белый праздничный наряд,
Только гроздья на вершине
Ярче прежнего горят.

description:
ПЕРВЫЙ СНЕГ
  Ну вот, и долгожданный первый снегУпал с небес сегодня утром рано,Укрыв поля и берега озябших рек,Укрыв земли зияющие раны.Безмолвная, безгрешная, слепая чистота;Открытая страница книги вечной;Святая непорочность, новизна и красота;Поэзия и проза этой жизни бесконечной;Небесного художника земное полотно;Небесный пух земного одеяла;Начало зимней сказки; белоснежное кино;Самой зимы святейшее начало;Бескрайняя, безмежная, слепая белизна;Фантазии небесной наваждение;Божественная мантия магического сна;Само начало тайны возрождения;По матерински доброе природы волшебство;Грехов мирских высокое прощение;Законов высшей истины немое торжество;Божественное действо очищения.Искристый, долгожданный первый снегУпал с небес сегодня утром рано.Увидь же это чудо, суетливый человек,Оставь на миг свои дела и планы.

http://www.rak.by/cgi-bin/article.cgi?a=91

alt: Зима И.З. Суриков Белый снег, пушистый

description:
ЗимаИ.З. Суриков

Белый снег, пушистыйВ воздухе кружитсяИ на землю тихоПадает, ложится.
И под утро снегомПоле забелело,Точно пеленоюВсё его одело.
Тёмный лес что шапкойПринакрылся чуднойИ заснул под неюКрепко, непробудно...
Божьи дни коротки,Солнце светит мало, -Вот пришли морозцы -И зима настала.

alt: Мама! глянь-ка из окошка... А

description:
Мама! глянь-ка из окошка...А.А. Фет
Мама! глянь-ка из окошка -Знать, вчера недаром кошкаУмывала нос:Грязи нет, весь двор одело,Посветлело, побелело -Видно, есть мороз.
Не колючий, светло-синийПо ветвям развешен иней -Погляди хоть ты!Словно кто-то тороватыйСвежей, белой, пухлой ватойВсе убрал кусты.
Уж теперь не будет спору:За салазки, да и в горуВесело бежать!Правда, мама?Не откажешь,А сама, наверно, скажешь:«Ну, скорей гулять!»

alt: Береза С.А. Есенин Белая береза

description:
БерезаС.А. Есенин

Белая березаПод моим окномПринакрылась снегом,Точно серебром.
На пушистых веткахСнежною каймойРаспустились кистиБелой бахромой.
И стоит березаВ сонной тишине,И горят снежинкиВ золотом огне.
А заря, ленивоОбходя кругом,Обсыпает веткиНовым серебром.

alt: План сочинения «Первый снег»

description: План сочинения «Первый снег»

description: Аркадий Александрович Пластов родился в 1893 году, а первые его большие картины появились лишь в 1935 году, когда художнику было уже за сорок. Интересно, что саму жизнь, природу передаёт художник не только от собственного лица, но и от лица его маленьких героев, через их непосредственное, чистое восприятие мира.

description:
Аркадий Александрович Пластов
«Первый снег»

- Почему девочка и мальчик выбежали на крыльцо своей избы?
- Какой они увидели улицу?
- Почему девочка закинула голову и смотрит вверх?
- Что выражает её лицо?
- Чему она радуется?
- О чем думает мальчик?
Как изменилась улица ?
 А крыши домов, палисадник, деревья?
- Что особенно удивляет и радует детей?
- Только ли дети рады снегу?
- Каким становится настроение?

alt: КАРТИНА А. А. ПЛАСТОВА “ПЕРВЫЙ

description: КАРТИНА А. А. ПЛАСТОВА “ПЕРВЫЙ СНЕГ”

intro: Представлен материал для фрагмента урока литературного чтения (УМК "Школа России" ), сочинение "Первый снег".

title: Урок литературного чтения, 3 класс , Подвижные картины природы. Олицетворение как прием создания картины природы. Сочинение  «Первый снег»


file_name: алфавит.pptx

alt: Английский алфавит

description: Английский алфавит

alt: В нашу дверь стучатся. — Кто там? —

description: В нашу дверь стучатся. — Кто там? — Буква A и осень — autumn. Каждому, чтоб грустным не был, Дарят яблоко — an apple.

description: Буква B, как мячик — ball Скачет, прячется под стол. Жаль, играть мне недосуг: Я читаю книжку — book

alt: На охоту вышла С. — Мыши! Лапы уноси!

description: На охоту вышла С. — Мыши! Лапы уноси! Чтоб сегодня на обед Не достаться кошке — cat.

alt: К букве D не подходи, А не то укусит

description: К букве D не подходи, А не то укусит D. Кот бежит, не чуя ног, Во дворе собака — dog.

description: Буква Е белей, чем снег. С Е берет начало egg, Egg высиживает квочка. Тут конец — the end. И точка!

description: На листок зеленый сев, Громко квакнет буква F, Потому что frog — лягушка, Знаменитая квакушка.

alt: С этой буквой не дружи, Зазнается буква

description: С этой буквой не дружи, Зазнается буква G. Важно голову задрав, Смотрит свысока — giraffe.

description: H утрет любому нос. Мчится вихрем конь мой — horse. Для него преграды нет, Если всадник в шляпе — hat.

description: С буквой I мы так похожи: I и я — одно и то же. Мы не плачем, не хандрим, Если есть пломбир — ice-cream.

alt: Сладкоежка буква J Слаще булок и коржей

description: Сладкоежка буква J Слаще булок и коржей. Буква J знакома всем, Кто отведал сладкий jam.

description: K откроет всем замки, У нее есть ключик — key, В царство — kingdom отведет, Мир волшебный распахнет.

description: Буква L пришла затем, Чтоб помочь ягненку — lamb, Он в кровать боится лечь, Просит лампу — lamp зажечь.

description: Буква М для обезьянки, Для веселой шустрой monkey. Угощенья ждет она, Melon — дыня ей нужна.

description: N висеть не надоест. На ветвях гнездо — a nest. В нем птенцы. Хотелось нам бы Посчитать число их — number.

description: От зари и до зари Машет веткой дуб — oak-tree. Всех зовет под свод ветвей, Бормоча под нос: «O.K.»

description: Pirate — молодой пират С parrot — попугаем рад: — Посмотрите, это нам Машет веткой пальма — palm!

description: Тут я песенку спою В честь прекрасной буквы Q, Потому что queen — царица Очень любит веселиться.

alt: Почему идет молва «Берегитесь буквы

description: Почему идет молва «Берегитесь буквы R»? Я открою вам секрет Нет противней крысы — rat!

alt: Не случайно буква S Вызывает интерес:

description: Не случайно буква S Вызывает интерес: В небе — sky сверкает star — Очень яркая звезда.

description: В «Детский мир» зовет нас T. В гости рады мы зайти: Там подружится с тобой Каждая игрушка — toy.

description: Если встретишь букву U, Значит скоро быть дождю. U сегодня подобрела — Подарила зонт — umbrella.

alt: Эй! Беги, держи, лови! На подаче буква

description: Эй! Беги, держи, лови! На подаче буква V. Прямо в небо мяч ушел, Обожаю volleyball.

alt: W, известно всем, Перевернутая

description: W, известно всем, Перевернутая М. В темноте, клыком сверкнув, Ходит серый волк — a wolf.

description: Врач сказал из-за дверей: — Я беру вас на X-ray. — Что такое? Может, в плен? — Нет, всего лишь на рентген.

description: Эй, на весла налегай! Мчится в море буква Y. В дальний путь зовет ребятБелый парусник — a yacht.

description:
Что такое буква Z? Ты увидишь, взяв билет, Волка, тигра, и козу В зоопарке — in the Zoo.

Z

intro: Яркая красочная презентация английского алфавита. Отлично подойдет для знакомства детей с буквами алфавита.

title: Английский алфавит


file_name: 36 Questions. 7 class.pptx

alt: Questions. 7 class

description: Questions. 7 class

title: 36 Questions. 7 class