file_name: _Фразеологизмы_в_картинках.pptx

alt: Фразеологизмы в картинках Учитель начальных классов

description:
Фразеологизмыв картинках

Учитель начальных классов
Павина А.В.

description: Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи.Речь – это способ общения между людьми. Чтобы достичь полного взаимопонимания, яснее и образнее выражать свою мысль, используются многие лексические приёмы, в частности, фразеологизмы – устойчивые  обороты речи, которые имеют  самостоятельное                значение и свойственны определённому языку.

description:
Наврать с три короба –
наговорить неправду.

По грибы Егор пошёл,
Собирал их здорово:
Два гнилых сморчка нашёл,
А наврал с три короба.

description:
Зарубить (себе) на носу-

запомнить     крепко – накрепко, раз и навсегда.

В старину носом называли палочки, дощечки, которые носили с собой неграмотные люди, чтобы делать на них различные заметки, зарубки.  В буквальном смысле зарубить на носу означало сделать зарубки на дощечке (носу) о том, что нужно помнить, не забывать.

description:
Гнаться за двумя зайцами   –
делать одновременно несколько дел

«За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь» - гласит русская пословица.  Не стоит браться сразу за несколько дел, толку будет мало. Сделай одно – потом начинай другое.
Существует ещё выражение убить двух зайцев. Тут уже смысл несколько иной: успешно выполнить одновременно два дела; добиться осуществления двух   целей.

description:
Как курица лапой –
писать небрежно и неразборчиво, так, что нельзя понять.

Маленький Петя был высмеян папой:"Что же ты ПИШЕШЬ, КАК КУРИЦА ЛАПОЙ?"Пискнул обиженно бедный ребенок:"Я ведь не курица, только цыпленок!"

description:
Спустя рукава –
относиться к делу неохотно, работать кое – как,  с ленцой.

В  Древней Руси носили верхнюю одежду с непомерно длинными рукавами; не засученные конца их ниспадали до колен, а то и до земли. Естественно, что, не подняв таких рукавов, нечего было и думать о работе. Близко к этому выражению стоит второе, противоположное ему по смыслу и, можно думать, родившееся позднее: «Работать  засучив рукава», то есть решительно, горячо, с полным старанием.

description:
Манна небесная –
что – либо крайне необходимое, желательное, ожидаемое.

Согласно библейской истории, Бог каждое утро посылал евреям во время их исхода из Египта через пустыню в землю обетованную пищу – манну. Предполагается, что прообразом манны являлись семена съедобного лишайника (леканоры съедобной), которые очень легкие и могут переносится ветром на большие расстояния. Кочевники издавна изготавливали из них муку и пекли лепешки. Возникшее выражение «манна небесная» стало употребляться в значении что-либо ценное, редкое. Когда с нетерпением ждут чего-то заветного, то произносят фразу «ждать как манны небесной».

description:
Прожужжать все уши –
надоедать постоянными разговорами об одном и том же.

Чем закончился рассказ?
Видишь, щёлки вместо глаз?

description:
Льёт как из ведра –
очень сильным потоком, струями (о проливном дожде).

«Уважаемый Жираф! Зная Ваш добрейший нрав, Я надеюсь, что друзьями Непременно станем с Вами.
Это в Африке жара, А у нас как из ведра Льют дожди в разгаре лета. Что Вы скажете на это?
Мы нашли для Вас работу (Выходной один - в субботу) Тучи в небе разгонять. Разрешите Вас обнять. Каждый вечер под дождём Мы Вас очень-очень ждём»

description:
Выносить сор из избы –
раскрывать посторонним какие – либо личные тайны.

description:
преувеличивать что – либо, придавать чему – либо неоправданно большое значение.

Делать из мухи слона -

Аналог этого фразеологизма есть и в других языках. Например, по-латыни это выражение звучит как “делать из ручья большую реку”, у французов есть своя поговорка – "делать гору из ничего", у англичан – "делать гору из кротовой кучки", по-немецки - "из комара делать слона", испанский вариант - "смотреть через увеличительное стекло". В общем, у всех народов это выражение означает, что кто-то сильно преувеличивает, превращая незначительный факт в большое событие.

description:
Лезть на рожон –
действовать необдуманно, сгоряча,  часто с риском для жизни.

description:
Фразеологизмы со словом «НОС»

Любопытной Варваре на базаре нос оторвали – не вмешивайся не в свое дело.На носу - так говорят о чем-то, что вот-вот должно наступить.Не видеть дальше собственного носа - не замечать окружающего вокруг.Не совать нос не в свое дело - таким образом хотят показать, что человек чересчур, не к месту любопытен, вмешивается в то, во что не следует.Нос к носу – напротив, близко.
Остаться с носом – без того, на что рассчитывал .Под самым носом – близко.Показывать нос – дразнить кого-то, приставляя большой палец к носу и помахивая остальными.С гулькин нос – очень мало (гулька – это голубь, клюв у голубя маленький).Совать свой нос в чужие дела– интересоваться чужими делами .

alt: Фразеологизмы со словом «РОТ, ГУБЫ»

description:
Фразеологизмы со словом «РОТ, ГУБЫ»

В рот не возьмешь - говорят, если еда приготовлена невкусно.Губа не дура - говорят про человека, умеющего выбирать самое лучшее.Заткнуть кому-то рот – значит не дать ему говорить. Каша во рту - человек невнятно говорит.Маковой росинки во рту не было – значит, человек уже давно не ел и его нужно срочно покормить.Молоко на губах не обсохло - говорят, если хотят показать, что кто-то еще молод и неопытен.Набрать в рот воды – это замолчать самому.Надуть губы - обидеться.Рот разинуть – застыть в изумлении перед чем-нибудь, поразившим воображение.Хлопот полон рот - говорят, если дел так много, что с ними не успеваешь справляться.Широко открытый рот – признак удивления.

alt: Фразеологизмы со словом «ВОДА»

description:
Фразеологизмы со словом «ВОДА»

Выйти сухим из воды – остаться безнаказанным, без плохих последствий.Деньги как вода – имеется в виду та легкость, с которой они тратятся.Дуть на воду, обжегшись на молоке — излишне осторожничать, помня о прошлых ошибкахКак в воду глядел – как будто знал заранее, предвидел, точно предсказал событияКак в воду канул – пропал, бесследно, без вести исчезКак в воду опущенный – печальный, грустныйКак вода сквозь пальцы – тот, кто легко уходит от преследованияКак две капли воды – очень похожи, неотличимыКак не знаешь брода, то не лезь и в воду – предупреждение не принимать поспешных действийКак рыба в воде – чувствовать себя уверенно, очень хорошо ориентироваться, хорошо в чем-либо разбираться,Как с гуся вода – все человеку нипочем

description:
Держать в руках – не давать воли, держать в строгом повиновенииКак рукой сняло – быстро исчезло, прошлоНа руках носить – оказывать особое расположение, внимание, ценить, баловатьНе покладая рук – усердно трудитьсяПодвернуться под руку – случайно оказаться поблизостиПопасть под горячую руку – нарваться на плохое настроениеРука об руку – взявшись за руки, сообща, дружноРука руку моет – связанные общими интересами люди защищают друг другаРуки не доходят – никак нет сил и времени что-то сделатьРуки чешутся – о большом желании что-либо сделатьРукой подать – очень близко, совсем рядомУхватиться обеими руками – с удовольствием согласиться с каким-то предложениемЗолотые руки – о том, кто умело, искусно всё делает, справляется с любой работой.

Фразеологизмы со словом «РУКА»

alt: Фразеологизмы со словом «ГОЛОВА»

description:
Фразеологизмы со словом «ГОЛОВА»

Ветер в голове – ненадежный человек.Вылетело из головы – забыл.Голова идет кругом – слишком много дел, обязанностей, информации.Давать голову на отсечение – обещать.Как снег на голову – неожиданно.Морочить голову – обманывать, уводить от сути дела.Не сносить головы – отвечать за свои поступки.Осмотреть с головы до ног – всего, тщательно, внимательно.По головке не погладят – поругают.С больной головы на здоровую – свалить вину на другого.С ног на голову – наоборот.Сломать голову над задачей – напряженно думать.Сломя голову – очень быстро.

description:
Фразеологизмы со словом «УХО»

Держать ухо востро - человек напряженно ждет опасности. Вострый – старая форма слова острый. Навострить уши - внимательно прислушиваться. У собаки уши имеют заостренную форму и собака поднимает торчком уши, когда прислушиваются. Отсюда возник фразеологизм. Не видать как своих ушей - говорят про человека, который никогда не получит желаемого. Погрузится во что-то по уши - говорят человеку в том случае, если он всецело поглощен каким-либо занятием. По уши можно быть и в долгах – если долгов очень много. Покраснел до ушей - говорят, когда человек сильно смущен.Развесить уши – так говорят про человека, слушающего кого-либо чересчур доверчиво.Слушать во все уши – значит слушать внимательно.Слушать вполуха или слушать краем уха - слушать без особого внимания.Уши вянут - противно слушать что-либо предельно.Уши режет - говорят, когда что-то неприятно слушать.

alt: Фразеологизмы со словом «ЯЗЫК»

description:
Фразеологизмы со словом «ЯЗЫК»

Бежать высунув язык – очень быстро.Держать язык за зубами - молчать, не говорить лишнего; быть осторожным в высказываниях.Длинный язык - говорят, если человек болтун и любит рассказывать чужие секреты.Как корова языком слизала – про то что быстро и бесследно исчезло.Найти общий язык – достигнуть взаимопонимания.Наступить на язык – заставить замолчать.Повесить язык на плечо – очень устать.Попасть на язык – стать предметом пересудов.Прикусить язык - замолчать, воздержаться от высказывания. Развязать язык - побуждать кого либо к разговору; давать возможность кому либо говорить.Распускать язык - не сдерживая себя, теряя над собой контроль, проговариваться, говорить лишнее.

alt: Объясни смысл фразеологизмов

description: Объясни смысл фразеологизмов

title: фразеологизмы русский


file_name: Основы безопасности жизнедеятельности.pptx

alt: Опасности при купании в море

description: Опасности при купании в море

alt: Основные правила поведения на воде

description: Основные правила поведения на воде

description: В связи с ухудшением экологической ситуации во всем мире, крупные хищники в поисках добычи мигрируют в места, несвойственные их ареалу обитания, приплывают близко к берегу.

alt: Основные правила безопасности в море

description: Основные правила безопасности в море

description:
Медузы

Среда обитания медуз: теплые воды Средиземного,                      Эгейского, Черного, Каспийского, Азовского,                                     Красного морей, Индийский океан, Амурский залив (Владивосток).
Особо опасные медузы:
 Тунис (Средиземное море) — черная медуза, Канарские острова — португальский кораблик, Побережье Черного, Каспийского и Азовского морей — медуза корнерот.
Меры предосторожности:
заранее планировать и выбирать безопасные сезоны (например во время сезона дождей в азиатских странах возрастает число медуз около берега, август и сентябрь — сезон медуз в Тунисе),
не купаться в море сразу после шторма, не трогать медузы руками.
В случае поражения:
Нельзя промывать рану (место ожога) морской или пресной водой – это может привести к еще большему распространению яда.
Необходимо смазать кожу уксусным раствором или спиртом, удалить остатки медузы с кожи, ранку обработать ранозаживляющей мазью, а также принять антигистаминные препараты.

description:
Морские ежи

Среда обитания морских ежей: теплые воды Средиземного, Эгейского, Красного морей, Амурский залив (Владивосток), Индийский океан.
Особо опасные:
Морской еж диадема, при контакте с которым может возникнуть паралич.
Меры предосторожности:
быть внимательными при заходе в воду, где есть скопления камней,
не плавать в мутной воде или в темной время суток.
В случае поражения:
Если игла морского ежа попала в ногу, то необходимо как можно быстрее обратиться в медицинское учреждение.
Если такого рядом нет, то можно попытаться вынуть иглу самостоятельно, предварительно подержав пораженное место в горячей воде и обработав спиртом.
В Греции колючки морского ежа вытаскивают следующим образом: смазывают ранку оливковым маслом и выдавливают колючки.

alt: Осьминоги Среда обитания осьминогов:

description:
Осьминоги

Среда обитания осьминогов: Средиземное, Эгейское, Красное море, Амурский залив (Владивосток), Индийский океан.

Особо опасные:
Синекольчатый осьминог – обитает в Японии и Австралии и вызывает сильный паралич всего тела.
Меры предосторожности:
не брать в руки осьминогов,
не заплывать в подводные пещеры и гроты.
Если вы погружаетесь с аквалангом, то обязательно имейте при себе острый нож, чтобы в случае атаки осьминогом порезать его ловкие щупальца.
В случае поражения:
поскольку укус осьминога может вызвать паралич и удушье, то нужно срочно позвать на помощь и вызвать скорую. Опытные рыбаки рекомендуют помочиться на место укуса, так яд может быть нейтрализован.

alt: Акулы В случае встречи и поражения:

description:
Акулы

В случае встречи и поражения:
Если вы плаваете и увидели акулу в воде, то не дразните ее, а поймайте волну и постарайтесь выйти на берег.
Акулы нападают даже на человека в лодке (например, акула-мако), поэтому если вы находитесь в лодке и акула плывет на вас с намерением напасть, необходимо ударить ее веслом по носу и немедленно плыть к берегу. Это позволит отпугнуть акулу и выиграть время.
Старайтесь побороть панику и страх: акула чувствует страх, это может спровоцировать нападение.
При встрече с акулой уплывать нужно медленно, не спеша и не барахтаясь в воде, однако притворяться мертвым не следует, так как с акулами такой способ не работает.
Если акула просто проплывает мимо, это не означает, что она хочет напасть.
О возможном нападении акулы свидетельствует то, что она направилась прямо к вам или описывает вокруг вас круги.
Как правило, акула нападает одним резким движением именно в этот момент вы можете нанести ей ответные удары в нос, глаза и жабры.
Удары нужно наносить быстрые и много раз, пригодиться все, что есть в руках. Например, фотоаппарат, маска, ласты, палка, камень.
Если поблизости есть большой камень, то можно прижаться к нему. Так вы уменьшите угол нападения акулы.
Если акула напала и уплыла, то необходимо как можно быстрее позвать на помощь и выбраться на берег — хищница может вернуться.

alt: Морские рыбки Главная мера предосторожности – избегать в море контакта с подобными рыбами

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: опасности при купании в море

ОБЗР

group: Дисциплины

title: Основы безопасности жизнедеятельности


alt: Презентация «Воздушный транспорт»

description:
Презентация
«Воздушный транспорт»

Воспитатель  1 категории
Чубрикова Татьяна Константиновна

                           Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Тополек» г Волгодонска

2022 учебный год

description:
Пассажирский самолёт предназначен и оборудован для перевозки пассажиров и багажа.

Пассажирский самолет

description:
Авиалайнер

Пассажирские самолёты имеют раздельные отсеки для перевозки людей и груза.

description:
Бизнес-джет

Административный самолёт предназначен для перевозки официальных лиц государственных учреждений и коммерческих организаций.

description:
Транспортный самолет

Транспортный самолёт предназначен для транспортировки различных грузов. Часто один и тот же самолёт бывает грузовым и пассажирским, изменяется только оборудование.

description:
Военно-транспортный самолет

Военно-транспортный самолёт предназначен для доставки войск, оружия и другого военного оборудования.

description:
Истребитель

Истребитель предназначен в первую очередь для уничтожения воздушных целей противника.

description:
Сверхзвуковой самолет

Сверхзвуковой самолёт способен совершать полёт со скоростью, превышающей скорость звука в воздухе.

description:
Почтовый самолет

Почтовый самолет полностью переоборудован для перевозки грузов.

description:
Пожарный самолет

Пожарный самолёт предназначен для тушения пожаров путём водной бомбардировки - сброса воды с борта самолёта на пожар.

description:
Сельскохозяйственный самолет

Сельскохозяйственный самолет используется
для проведения сельскохозяйственных работ.
Чаще всего сельскохозяйственная авиация применяется для распыления  удобрений, иногда для посева семян.

description:
«Кукурузник» - разговорное название советских самолетов сельскохозяйственной авиации, бипланов.

Кукурузник

description:
Легкомоторный самолет

Легкомоторные самолеты легки по весу,
предназначены для перевозки 2-4 человек.

description:
Спортивный самолет

Спортивный самолёт предназначается для участия в авиационных соревнованиях, пилотажа, тренировок, установления рекордов.

description:
Гидросамолет

Гидросамолёт (также летающая лодка) способен взлетать и приземляться на водную поверхность.

description:
Вертолет

Вертолёт - винтокрылый летательный аппарат, обладающий свойством совершать взлёт и посадку по вертикали, зависать в воздухе и перемещаться в любом направлении.

alt: Военный вертолет Военный вертолёт - винтокрылый летательный аппарат предназначенный для доставки войск, оружия и другого военного оборудования

description:
Автожир

Автожир – это сверхлегкий винтокрылый летательный аппарат, в основном, одно- или двух местный.

description:
Винтокрыл

Винтокрыл, летательный аппарат с вертикальным взлетом и посадкой, имеющий винты и пропеллеры или реактивные двигатели.

description:
Планер

Планёр или планер - это безмоторный летательный аппарат.

description:
Дельтаплан

Дельтаплан - это легкий планер. На нем можно парить также, как и на планере, пролетать значительные расстояния и держаться в воздухе.

description:
Мотодельтаплан

Мотодельтаплан – это дельтаплан, но с двигателем.

description:
Параплан

Параплан - это сверхлегкий планер-паритель, по конструкции аналогичный планирующему парашюту.

description:
Мотопараплан

Мотопараплан - это параплан, но с двигателем.

description:
Дирижабль

Дирижабль - летательный аппарат легче воздуха (наполнен газом, который легче воздуха), с двигателем, благодаря которому дирижабль может двигаться независимо от направления воздушных потоков.

description:
Аэростат

Аэростат (воздушный шар) - летательный аппарат легче воздуха.

intro: картинки воздушного транспорта для детей дошкольного возраста

title: "Воздушный транспорт"


file_name: Презентация на тему _Все профессии нужны, все профессии важны!_.ppt

description:
ПРОФЕСИИ

“Все профессии нужны, все профессии важны!”

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу,
то счастье само вас отыщет».
                                         К.Д. Ушинский.

Подготовила: Воспитатель ГПД МОУ «Лямбирская СОШ №1» Янгляева А.К.

alt: П Р О Ф Е С С И И О В А Р М А Л

description:
П

Р

О

Ф

Е

С

С

И

И

О

В

А

Р

М

А

Л

Я

Р

О

Т

К

Д

У

Ч

И

Т

Ь

Л

Т

Т

И

Т

Р

А

Р

А

В

Е

Л

А

Ь

Л

Е

Т

В

О

Д

П

О

Р

Т

Н

А

Х

Ф

О

Т

О

Г

Р

А

description:
ПРОФЕССИЯ (от латинского professio)
-род трудовой деятельности, занятий, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.

description:
В мире существует более 50 тысяч профессий. Как найти среди них свою?
Сколько из них мы себе более или менее представляем?
На что ориентироваться при выборе профессии?

alt: хочу могу надо осознанный выбор профессии «Формула выбора профессии»

alt: КОНДИТЕР

description: КОНДИТЕР

alt: ПАРИКМАХЕР ПАРИКМАХЕР

description:
ПАРИКМАХЕР

ПАРИКМАХЕР

alt: ДВОРНИК ДВОРНИК

description:
ДВОРНИК

ДВОРНИК

description:
Интеллектуальная игра "Закончи русскую  пословицу":

1. "Терпенье и труд всё...
а) разотрут      б) оботрут       в) перетрут       г) притрут
2. "Землю красит солнце, а человека ..."
а) парикмахер       б) маникюрша        в) гримёр       д) труд
3. Откуда не вытащишь рыбку без труда?
а) из аквариума        б)из пруда         в) из морозилки        д) из пеликана

description:
4. "Один в поле ..."
а) не пахарь        б) не футболист        в) не воин        д) не агроном
5. Кем, согласно русской пословице, является человек для своего счастья?
а) портным         б) укротителем        в) кузнецом        д) программистом
6. Какая профессия в старину  на Руси приравнивалась к "золотых дел мастеру"?
а) аптекарь         б) ювелир  г) торговец        д) извозчик

description:
Кто на свете самый главный,
Самый добрый, самый славный?
Кто он?
Как его зовут?
Ну, конечно, это
труд!

Молодцы!

alt: Спасибо за работу !

description: Спасибо  за  работу !


file_name: Проект - путешествие по Энгельсу ..ppt

alt: Тема:”Engels, the second town of

description: Тема:”Engels, the  second town of Saratov Region.”

description:
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ПРОЕКТА-ЭКСКУРСИИ
«Энгельс – один из городов Поволжья».
Воспитательная  цель: осознание ощущения причастности к культуре в целом, своим культурным корням.
Развивающая  цель : развитие  у  учащихся  интереса к истории родного города ,известным  людям.
Образовательная  цель:  совершенствование  умений  и  навыков практического владения английским языком по данной теме по всем видам речевой деятельности,расширение кругозора обучающихся.

description:
Учебные  цели:  - совершенствование лексических навыков,
	       - развитие умения воспринимать английскую речь на слух,
                                - развитие навыков монологической и диалогической речи.
Оснащение:  государственные Флаги России, Саратова, Энгельса; достопримечательности Энгельса,презентации  мини-групп, именные значки для гостей, программы-буклеты  для гостей, макет города Энгельса.

alt: Работа над проектом «Энгельс – город

description:
 Работа над проектом «Энгельс – город Поволжья».
Работа по созданию проекта «Энгельс – город Поволжья»  была разделена на несколько этапов.
Ознакомительный  этап – постановка задачи ,которую мы сформулировали совместно с руководителем проекта, составление плана работы  и  изучение  проектной методики.
Формирование мини-групп (по желанию обучающихся). Выбор каждой мини-группой того участка маршрута, который наиболее заинтересовал нас.
Знакомство с новыми лексическими единицами и именами собственными, которые могут встретиться  обучающимся в процессе работы. Отработка  произношения.

description:
Выбор формы презентации проекта каждой мини-группой.
Самостоятельная работа обучающихся. Сбор информации, запись интервью с иностранными туристами, запись видеосюжетов, съёмка фоторепортажей. Чтение литературы.
Обработка собранной информации: обсуждение результатов самостоятельной работы , комплектование материала для выбранной формы презентации. Данный этап занял большой промежуток времени и предполагает активную помощь педагогов.
Оформление собранных материалов, распределение ролей в мини-группах для презентации и подготовка проекта  к защите.

description: Мы выбрали эту тему, потому что нам самим было интересно узнать историю родного края, ее известных людей. Проект наш предполагал экскурсию с немецкой делегацией из Саратова в Энгельс . По ходу экскурсии   гости знакомились с достопримечательностями г. Энгельса, бывший родиной немцев Поволжья.  Предлагаем вашему вниманию собранный нами материал по данной теме. Город  Энгельс Саратовской области расположен на левом берегу реки Волга в 7км от  областного центра,с которым связан тремя мостами: железнодорожным в районе Увека(1935) и автодорожными (1965 и 2000гг.)

description:
 До сих пор не утихают споры краеведов с учеными о дате основания поселения. Легенды, которые использовали священнослужители, путешественники, изучавшие его историю, говорят о том , что на землях , дарованных  Петром  I   городу Саратову в 1701 году, были основаны Новые Бокуры(Новые Кокуры) задолго до 1747года.
Но поскольку документального подтверждения не обнаружено, принято  считать официальной  точку зрения ученых о том , что история слободы Покровской связана с соледобычей, с озером Алтон-Нор – золотым озером, известным нам  ныне как озеро Эльтон.

description: Указом правительствующего Сената от 211 февраля 1747года в России была установлена   государственная  монополия на добычу соли. Подполковнику  Н.Ф.Чемодурову надлежало заняться организацией вывоза её с  озера   Эльтон. При обследовании места для складирования соли Н.Ф.Чемодурова привлекли  гавани удобные и близость русла реки на правом берегу- «на Волге против Саратова». Здесь16 и 18 августа он заложил укрепленный от набегов кочевников форт. Первое название форта –Саратовский луговой (в других документах –земляной) городок для перевозки и хранения стратегического  те времена продукта- соли, откуда «белое золото» переправлялось в Саратов   …….

description:
 Работая над проектом  мы видели, что жители  не забывают историю своего города , гордятся земляками, прославившими его  на весь мир. Это  писатель Л.Кассиль, композитор А.Шнитке, художники А.Кравченко,Я.Вебер, А.Мыльников, ученые Г.Дингес, А.Дульзон, П.Рау и другие.  Мы  гордимся новыми памятниками и памятными  местами, такими как место приземление Ю.А.Гагарина; композицией  с символом города –быком-солевозом и другими.
Около 30 тысяч наших земляков защищали страну на полях сражений, почти  половина из них не вернулась домой.
Сейчас г. Энгельс – это один  из крупнейших городов Саратовской области  с населением 206,8 тыс. чел.( по району  в целом 287,2 тыс. чел.).

alt: The Tour - Engels, The Second Town

description:
The Tour - Engels,
The Second Town
Of Saratov Region

alt: The history of Engels

description: The history of Engels

alt: A ROAD- TRANSPORT BRIDGE ACROSS

description: A  ROAD- TRANSPORT BRIDGE ACROSS THE VOLGA RIVER

alt: MUSEUM OF LEV KASSIL

description: MUSEUM OF LEV KASSIL

alt: MONUMENT OF LEV KASSIL –”DREAMER”

description: MONUMENT OF LEV KASSIL –”DREAMER”

alt: SVYATO-TROITSKAYA CHURCH

description: SVYATO-TROITSKAYA CHURCH

alt: THE BUILDING OF THE

description: THE BUILDING OF THE            ADMINISTRATION OF ENGELS MUNICIPAL EDUCATION

alt: MUSEUM OF LOCAL LORE, HISTORY AND

description: MUSEUM OF LOCAL LORE, HISTORY AND ECONOMY

alt: VICTORY OBELISK

description: VICTORY OBELISK

alt: THE TOUCHDOWN AREA OF YURI GAGARIN

description: THE TOUCHDOWN AREA OF YURI GAGARIN

description:
 Литература:
1.Покровск . К 250 –летию основания. Г.А. Мишин.
2.Земля Саратовская.   Л.Ф.  Курбанов.
3.Под Покровом Богородицы. Елизавета Ерина.
4.Именем Кассиля. Л.Ф.Кассиль.
5.Страницы истории Покровск-Энгельс.  А.Н.Ручкин,
                                                                            Г.А.Ходякова
                                                                            Е.М.Ерина.

intro: В работе освещены достопримечательности города Энгельс с использованием английской лексики для начальной школы .

tags: Достопримечательность .

title: Презентация по английскому языку по теме "Путешествие по Энгельсу


file_name: Формирование зрительного восприятия графического образа буквы у детей (1).pptx

description:
Формирование зрительного восприятия графического образа буквы у детей дошкольного возраста

Садырина Оксана Леонидовна,
учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 6 «Семицветик»» городского округа город Шарья Костромской области

description: Чтение - сложный психофизиологический процесс, осуществляемый в результате совместной деятельности зрительного, речедвигательного и речеслухового анализаторов и включающий зрительное восприятие, узнавание и различение буквы.

description: В русском языке 33 буквы, и написание 23 из них вызывает затруднение из-за свойств зеркальности. Все буквы русского алфавита состоят из набора одних и тех же элементов («палочки», «овалы») и нескольких «специфичных» элементов.

alt: Цель коррекционной работы по данному направлению : выявление особенностей развития зрительно-пространственного восприятия и ориентирования у детей дошкольного возраста, создание условий для успешного формирования графического образа…

description: Цель коррекционной работы по данному направлению: выявление особенностей развития зрительно-пространственного восприятия и ориентирования у детей дошкольного возраста, создание условий для успешного формирования графического образа буквы, предупреждение или смягчение возможных трудностей при обучении в школе.

alt: Для этого необходимо было решить следующие задачи: * провести диагностическое обследование с детьми и выявить проблемы; * скорректировать перспективное планирование работы с детьми с учетом…

description:
Для этого необходимо было решить следующие задачи:
* провести диагностическое обследование с детьми и выявить проблемы;
* скорректировать перспективное планирование работы с детьми с учетом более широкого применения заданий для развития восприятия графического образа букв;
* подобрать наиболее подходящие формы и методы работы с детьми; выбрать дидактические игры и упражнения, а при необходимости  разработать новые.

alt: 1 этап создание ассоциативных связей между звуком и буквой.

alt: 2 этап актуализация графемы

description: 2 этап актуализация графемы

alt: 2 этап актуализация графемы

description: 2 этап актуализация графемы

alt: 2 этап актуализация графемы

description: 2 этап актуализация графемы

alt: 2 этап актуализация графемы

description: 2 этап актуализация графемы

alt: 2 этап актуализация графемы

description: 2 этап актуализация графемы

alt: 2 этап актуализация графемы

description: 2 этап актуализация графемы

alt: 2 этап актуализация графемы

description: 2 этап актуализация графемы

alt: 2 этап актуализация графемы

description: 2 этап актуализация графемы

alt: 2 этап актуализация графемы

description: 2 этап актуализация графемы

alt: 3 этап зрительно-пространственный анализ буквы

alt: РЕЗУЛАТЫ

description: РЕЗУЛАТЫ

alt: Запомните, что маленькому ребенку намного легче запомнить и воспроизвести буквы, если перед ним не лис бумаги, а пространство всего стола, песок или снег, где он…

description: Запомните, что маленькому ребенку намного легче запомнить  и воспроизвести буквы, если перед ним не  лис бумаги, а пространство всего стола, песок или снег, где он может выкладывать буквы палочками, пуговицами, камешками, веточками, рисовать мелом или прутиком…. Поэтому творите и у вас всё получится!!!

intro: В презентации представлены этапы работы. методы и приемы при знакомстве дошкольников с буквой.

дефектология

group: Педагогика

title: Презентация"Формирование зрительного восприятия графического образа буквы у дошкольников"


file_name: Мир профессий.pptx

alt: Мир профессий

description: Мир  профессий

description:
17   18    16    22    6    19    19    10    33

р

п

о

ф

е

с

с

и

я

description:
Что такое профессия?
ПРОФЕССИЯ – это основное занятие человека, его трудовая деятельность.
ПРОФЕССИЯ - вид труда, деятельности, работы, который требует от человека определенной подготовки, знаний, умений.
ПРОФЕССИЯ — это дело, которым занимается человек и получает за это деньги. Чтобы овладеть какой-либо профессией, надо специально учиться после окончания школы, например, в колледже, в институте, в академии, в университете.

alt: Каждая профессия имеет свою историю

description: Каждая профессия имеет свою историю. Человек осваивал профессию в зависимости от своих способностей и потребностей (мужчины – охотники, женщины – собиратели).

alt: АКРОСТИХ И нтерес к наукам точным

description:
АКРОСТИХ

Интерес к наукам точным
Нужно развивать всегда.
Жизненный вопрос сегодня –
Ежедневный труд, друзья.
Научиться можно всё уметь,
Если только захотеть.
Работает инженер всегда и всюду,

Он помогает добрым людям.

description:
Инженер

Конструирует  машины,
корабли, станки, игрушки,
небоскрёбов всех махины,
самолёты, краны, пушки.
И  решит любой пример!
Дети – это…….

Но всё ж без них мы жили б не в домах,
А жили бы, скорей, в сырых пещерах.
Ведь держится Земля не на слонах,
А держится она – на инженерах!

Профессия инженер-конструктор

Профессия инженер-механик

Профессия инженер-программист

Профессия инженер-технолог

Профессия инженер-электрик…

description:
     Инженерные профессии относятся к числу самых массовых профессий высококвалифицированного труда.

     Инженер — это специалист с высшим техническим образованием.

     Всех нас окружают различные достижения инженерной мысли: это солидные здания заводов и станки, это мчащиеся по дорогам машины, да и сами дороги, это космические
корабли и трубопроводы
с теплом. Все это создают
 инженеры.

alt: Рассказ Ярослава о папиной профессии

description:
Рассказ Ярослава
о папиной профессии

        С древнейших времен одной из самых нужных в нашем мире является профессия «Строитель». Для того, чтобы хорошо жить, работать, учиться, людям нужна крыша над головой. И не только крыша, но еще и стены, окна, двери и многие другие вещи, которые делают для нас настоящие мастера.

        Строители работают в любое время года и в любую погоду. Поэтому они обладают крепким здоровьем и выносливостью. А еще строители владеют множеством специальных знаний и умений, чтобы строить крепкие и качественные здания.

       Профессия «Строитель» — самая мирная и самая созидательная профессия нашего общества. А ещё она относится к числу самых нужных и важных профессий на Земле.

alt: Рассказ Ярослава о маминой профессии

description:
Рассказ Ярослава о маминой профессии

          Продавцу порой приходится нелегко. Высокая нагрузка,  особенно в часы пик, требует предельной собранности, умения быстро переключать внимание с одного объекта на другой, моментально отвечать на десятки самых разных вопросов, при этом всегда быть выдержанным, приветливым. Продавец должен знать ассортимент, цену, производителя товара. Его должны волновать не только как продать товар, но и быть консультантом этого товара. Есть у современного продавца ещё одна обязанность – воспитание вкуса покупателей.

       Моя мама училась на продавца продовольственных и непродовольственных товаров. Она говорит, что эта профессия – как бы элемент искусства торговать. Здесь нужно быть очень внимательным, доброжелательным с покупателями.

description:
Земля и потому ещё щедра,
Что в мире существуют повара.
Благословенны их простые судьбы.
А руки как помыслы чисты.
Профессия у них – добро по сути:
Злой человек не станет у плиты.

         Моя мама Таня работает главным поваром в детском саду. Это очень ответственная профессия. Повар должен правильно и вкусно приготовить еду, чтобы каждый ребенок остался сытым и получил нужные ему калории для здорового роста организма. На работе мама носит очень красивую рабочую форму. Она очень вкусно готовит. У нее всегда чисто и уютно, вымыта посуда и полы. Моя мама очень ответственно относится к своим обязанностям, и все дети уходят домой довольными и сытыми.

ПРОФЕССИЯ МОЕЙ МАМЫ
(Полина)

description:
      Вот такие нужные и хорошие профессии у членов моей дружной и любимой семьи! Я очень ими горжусь!!! Когда я вырасту, тоже выберу себе достойную профессию!!!

        Мой папа Алеша и брат Сережа работают газоэлектросварщиками. Их профессия очень нужная, трудоемкая и востребованная.
        Специалист газоэлектросварщик занимается свариванием элементов металлоконструкций, трубопроводов, деталей машин и механизмов с помощью сварочного аппарата.
        Как - то раз я тоже побывала у них на работе и поняла,  какая это тяжелая,  ответственная и вредная для здоровья профессия.

ПРОФЕССИЯ МОЕГО ПАПЫ и БРАТА
(Полина)

description:
    Одним из самых почетных на Руси было занятие плевальщика — того, кто сеял репу. У репы очень мелкие семена: в одном килограмме их больше миллиона. Сеять их руками невозможно. Семена выплёвывали, и хорошие плевальщики очень ценились.

   Во времена правления королевы Виктории в Англии существовала профессия «подметайлы». На эту должность брались молодые мальчики от 10 до 15 лет и люди преклонного возраста, но с хорошим здоровьем. В их задачу входило разметать дорогу перед высокопоставленными особами, которые решили прогуляться пешком.

       На Руси 600 лет назад появился первый царь.
Звали его Иван III.  С тех времён сохранились письма и книги.  Вот какие профессии в них называют: стрелок, повар, хлебник, портной, бронник, садовник, рыболов, трубник, дьяк, мельник, утятник, огородник, плотник, истопник, купец.

Знаете ли вы

alt: В Антарктиде самая редкая профессия на

description:
     В Антарктиде самая редкая профессия на Земле – «переворачиватель пингвинов». Если пингвин упадёт на спину, то не может встать самостоятельно. В Антарктиде рядом с аэродромами, где летают самолеты-вертолеты, пингвины так сильно задирают голову на звук, что некоторые из них падают на спину.  И после каждого взлёта или посадки переворачиватель пингвинов ходит вокруг аэродрома и ставит бедных пингвинов на лапы.

    Самая экзотическая профессия существует в израильской хлебопекарной промышленности: здесь введена должность инспектора, который измеряет  отверстия  дырки в бублике. Они должны быть одинакового размера.

description:
Интересной и нестандартной профессией является переворачиватель пингвинов. Эти птицы от природы являются весьма любопытными. Они часто смотрят на взлетающие самолеты, падают на спину, а потом не могут подняться без посторонней помощи.

Это интересно знать

Для человека большое значение имеет правильный выбор профессии. С каждой из них может быть связано множество интересных и занимательных фактов.

       В день концерта музыканты стараются вставать с кровати с правой ноги. Кроме того, они уверены, что перед выступлением её не стоит заправлять.

Доктора никогда не меняются дежурствами. Считается, что подобные изменения могут привести к плохой ночи и большим трудностям.

alt: Игра: «Угадай кто это?» океанолог специалист по изучению рыб *спелеолог специалист по науке о собаках *энтомолог специалист по изучению пещер *ихтиолог специалист по изучению птиц…

description:
 Игра: «Угадай кто это?»

океанолог                    специалист по изучению рыб

*спелеолог                    специалист по науке о собаках

*энтомолог                   специалист по изучению пещер

*ихтиолог                     специалист по изучению птиц и их
                                       распространению

*орнитолог                   специалист по изучению насекомых

*кинолог                       специалист по изучению Мирового
                                       океана и его морей

alt: Профессии будущего: копирайтер

description:
Профессии  будущего:
копирайтер

Главные качества копирайтера:

желание учиться и постоянное самосовершенствование

description:
Ключевые навыки копирайтера

- Доходчиво излагать мысль

- Быстро вникать в новый материал

- Владеть разными стилями письма

- Понимать цель текста

- Адекватно воспринимать критику

- Пунктуальность

- Упорство

- Точность и внимательность

- Развитые навыки устного общения

description:
Все профессии важны, все профессии нужны

        Профессии важны всякие, начиная от обычного дворника и заканчивая космонавтом.

description:
Тест «Проверь себя»

Зубы лечит: хирург, терапевт, стоматолог.
Детей учит:  воспитатель, библиотекарь, учитель.
Книги пишет: писатель, читатель, поэт.
Дом строит: врач, плотник, токарь.
Хлеб печет: актер, лесник, пекарь
Снег метет: хозяин, дворник, летчик.
Платье шьет:  портной, швея, шофер.
Корову доит: пастух, телятник, доярка
Игрушки продает: директор, продавец, парикмахер.

title: Мир профессий


file_name: учимся решать ионные уравнения.pptx

alt: Ионные уравнения

description: Ионные уравнения

description: Ионы — это положительные или отрицательно заряженные частицы, в которые превращаются атомы или группы атомов в результате отдачи или присоединения электронов.

description: Ионные реакции возможны только в том случае, если между ионами происходит химическое взаимодействие, т. е. какие-либо ионы одного электролита и какие-либо ионы другого электролита связываются друг с другом и образуют:

description: 1. Нерастворимое вещество, выпадающее в виде осадка

alt: 2. Газообразное вещество

description: 2. Газообразное вещество

description: 3. Молекулы малодиссоциирующего вещества (слабого электролита)

description:
Электроли́т — вещество, которое проводит электрический ток вследствие диссоциации на ионы, что происходит в растворах и расплавах, или движения ионов в кристаллических решётках твёрдых электролитов.

Степень диссоциации. Процесс распада молекул в растворе или расплаве электролита на ионы называется электролитической диссоциацией. Одновременно в электролите протекают процессы ассоциации ионов в молекулы. При неизменных внешних условиях (температура, концентрация и др. ) устанавливается динамическое равновесие между распадами и ассоциациями. Поэтому в электролитах диссоциирована определённая доля молекул вещества. Для количественной характеристики электролитической диссоциации было введено понятие степени диссоциации.

description:
Классификация.
 Исходя из степени диссоциации все электролиты делятся на две группы: Сильные электролиты — электролиты, степень диссоциации которых в растворах равна единице (то есть диссоциируют полностью) и не зависит от концентрации раствора. Сюда относятся подавляющее большинство солей, щелочей, а также некоторые кислоты (сильные кислоты, такие как HCl, HBr, HI, HNO3, H2SO4 ). Слабые электролиты — степень диссоциации меньше единицы (то есть диссоциируют не полностью) и уменьшается с ростом концентрации. К ним относят воду, ряд кислот (слабые кислоты, такие как HF), основания p-, d- и f-элементов. Между этими двумя группами чёткой границы нет, одно и то же вещество может в одном растворителе проявлять свойства сильного электролита, а в другом — слабого.

description:
Классификация электролитов

Сильные электролиты

Средние электролиты

Слабые электролиты

Значение степени диссоциации (α)

α>30%

3%≤α≤30%

α<3%

Примеры

1. Растворимые соли;
2. Сильные кислоты (НСl, HBr, HI, НNО3, НClO4, Н2SO4(разб.));
3. Сильные основания – щёлочи.

H3PO4
H2SO3

1. Почти все органические кислоты (CH3COOH, C2H5COOH и др.);
2. Некоторые неорганические кислоты (H2CO3, H2S и др.);
3. Почти все малорастворимые в воде соли, основания и гидроксид аммония (Ca3(PO4)2; Cu(OH)2; Al(OH)3; NH4OH);
4. Вода

Классификация электролитов

description:
  1. Реакции ионного обмена, в отличие от окислительно-восстановительных реакций, протекают без изменения степени окисления.

 2. Реакции между ионами протекают при условии образования в ходе реакции осадка, выделения газа или образования слабых электролитов.

 3. Реакции обмена происходят с нерастворимыми солями слабых кислот. В этом случае сильная кислота вытесняет слабую из ее солей.

Особенности ионных уравнений

alt: Алгоритм составления ионных уравнений

description:
Алгоритм составления ионных уравнений

H2SO4 + BaCl2 = BaSO4 + 2HCl

1. Записываем уравнение  в молекулярном виде:

2. Используя таблицу растворимости указываем растворимость веществ воде:
- Если продукт является М  или Н – оно выпадает в осадок, справа от химической формулы ставим знак ↓;
- Если продукт является газом, справа от химической формулы ставим знак ↑.

    Р            Р           Н               Р
H2SO4 + BaCl2 = BaSO4 ↓ + 2HCl

description:
3. Записываем уравнение реакции ионного обмена в полном ионном виде.

2H+ + SO42- + Ba2+ + 2Cl- = BaSO4 ↓+ 2H+ + 2Cl-

4. Записываем уравнение реакции в кратком ионном виде. Сокращаем одинаковые ионы, вычёркивая их из уравнения реакции.

                               SO42- + Ba2+ + = BaSO4 ↓

Помните! Реакция ионного обмена необратима и практически осуществима, если в продуктах образуются:
газ;
вода;
осадок.

description:
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/d05469af-69bd-11db-bd13-0800200c9c08/75679/
https://www.calc.ru/Ionnyye-Uravneniya-Reaktsiy.html
https://him.1sept.ru/article.php?ID=200300207
https://sites.google.com/site/himulacom/zvonok-na-urok/9-klass---vtoroj-god-obucenia/urok-no6-7-reakcii-ionnogo-obmena-i-uslovia-ih-protekania/primery-sostavlenia-reakcij-ionnogo-obmena
https://rosuchebnik.ru/material/ionnye-uravneniya/
http://www.repetitor2000.ru/ionnye_uravnenija_01.html
https://www.calc.ru/Ionnyye-Uravneniya-Reaktsiy.html
https://himya.ru/elektrolity.html

Источники

title: Ионные уравнения


file_name: Знаменитые туляки.ppt

alt: Знаменитые туляки , прославившие город

description: Знаменитые туляки, прославившие город.Подготовилаучитель начальных классов Козлова И.К.

alt: Знаменитые туляки , прославившие город

description: Знаменитые туляки, прославившие город.

alt: Лев Николаевич Толстой (1828-1910 гг

description:
Лев Николаевич Толстой (1828-1910 гг.)

    Родился в усадьбе "Ясная Поляна" Тульской губернии. Граф, великий русский писатель. Автор бессмертных произведений "Война и мир", "Анна Каренина", "Воскресение", "Живой труп", "Хаджи-Мурат" и других.

description:
Борис Феоктистович Сафонов (1915-1942 гг.)

    Родился в селе Синявино ныне  Плавского района Тульской области. Дважды Герой Советского Союза, летчик-истребитель авиации ВМФ, подполковник. Совершил около 300 боевых вылетов, сбил лично 22 самолета. Погиб в воздушном бою.

alt: Порфирий Никитич Крылов (1902-1990 гг

description:
Порфирий Никитич Крылов (1902-1990 гг.)

     Родился в деревне Щелкуново Тульской области. Писал портреты, пейзажи, натюрморты. Над большими жанровыми картинами работал с товарищами М.В.Куприяновым и Н.А.Соколовым. Член знаменитых Кукрыниксов. Карикатура, книжная иллюстрация, исторические картины и пейзажи - все жанры творчества художников ознаменованы блестящими успехами.

description:
Василий Дмитриевич Поленов (1844-1927 гг.)

    Родился в Петербурге, но жил в своей усадьбе-музее Борок (с 1931 года - Поленово). Знаменитый русский художник и деятель театра. Плодотворно занимался архитектурой, сделал эскизы церквей в Абрамцеве (в соавторстве с В.М.Васнецовым) и Бехове под Тарусой.

description:
Василий Андреевич Жуковский (1783-1852 гг.)

    Родился в селе Мишенское Белевского уезда Тульской губернии. Замечательный поэт, основоположник русского романтизма. Был учителем русского языка в царской семье, с 1826 года по 1841 год состоял наставником наследника престола (впоследствии императора Александра II).

description:
Александр Сергеевич Даргомыжский (1813-1869 гг.)

     Родился в селе Троицкое ныне Белевского района Тульской области. Русский композитор. Создал ряд лучших романсов, в том числе "Я вас любил", "Свадьба", "Ночной зефир". Главное произведение - опера "Русалка". Был членом "Могучей кучки", участвовал в работе сатирического журнала "Искра".

alt: Никита Демидович Демидов (1656-1725 гг

description:
Никита Демидович Демидов (1656-1725 гг.).

    Родился в Оружейной слободе в Заречье. Владелец семи металлургических заводов, один из самых богатых людей того времени. Делал оружие для царских особ, был в фаворе у Петра I.

alt: Андрей Тимофеевич Болотов (1738-1833 гг

description:
Андрей Тимофеевич Болотов (1738-1833 гг.)

    Родился в селе Дворяниново Каширского уезда Тульской губернии. Русский писатель, мемуарист, теоретик и практик в области сельского хозяйства, основоположник русской агрономической науки. Болотов  начал приучать русских к картофелю.

description:
Викентий Викентьевич Вересаев (1867-1945 гг.)

    Родился в Туле. Русский советский писатель. Основанные на автобиографическом материале "Записки врача" знамениты на весь мир. Ему принадлежат переводы произведений античных авторов.

alt: Сергей Иванович Мосин (1849-1902 гг

description:
Сергей Иванович Мосин (1849-1902 гг.)

    Родился в селе Рамонь Воронежской губернии. В 1875 г. окончил с золотой медалью Михайловскую артиллерийскую академию, был произведен в чин капитана и направлен на Тульский оружейный завод. Здесь Мосин изобрел знаменитую русскую трехлинейную винтовку.

alt: Всеволод Федорович Руднев (1855-1913)

description:
Всеволод Федорович Руднев (1855-1913)

    Родился в морской крепости Динамюнде близ Риги, где его отец состоял командиром брандвахты при Рижском порте. Затем долгое время Рудневы жили в Тульской губернии. Командир легендарного крейсера "Варяг", героически сражавшегося в русско-японской войне.

description:
Мы гордимся известными земляками,
прославившими наш любимый город.

title: ЗНАМЕНИТЫЕ ТУЛЯКИ, ПРОСЛАВИВШИЕ ГОРОД.


file_name: K 290 -летию А.В. Суворова.pptx

alt: Александр Суворов Наука побеждать

description:
Александр Суворов

Наука побеждать

alt: Отец - прапорщик Преображенского полка

description: Отец - прапорщик Преображенского полка Василий Иванович Суворов

alt: Усадьба Суворовых в Москве

description: Усадьба Суворовых в Москве

alt: Встреча с генералом Ганнибалом

description: Встреча с генералом Ганнибалом

description: Мундир сержанта лейб-гвардии Семеновского полка. 1740 г.

alt: Румянцев П.А.

description: Румянцев П.А.

alt: Потемкин Г.А.

description: Потемкин Г.А.

alt: Петр Первый

description: Петр Первый

alt: Мундир из музея А.Суворова

description: Мундир из музея А.Суворова

alt: Императрица Елизавета Петровна

description:
Императрица Елизавета Петровна

Петергоф, павильон Монплезир

alt: Взятие крепости Кольберг в ходе

description: «Взятие крепости Кольберг в ходе Семилетней войны»

alt: Прусский король Фридрих

description: Прусский король Фридрих

alt: А.Суворов обучает солдат «Тяжело в ученье легко в бою»

alt: Ранение А.Суворова в бою

description: Ранение А.Суворова в бою

description:
Ранение А.Суворова

http://aleksandr-suvorov.ru/img/files/gallery/350_big.jpg

alt: А.Суворов и Ф.Ушаков

description: А.Суворов и Ф.Ушаков

alt: Сражение при Рымнике

description: Сражение при Рымнике

alt: Сражения под Фокшанами

description: Сражения под Фокшанами

alt: Крепость Кинбург

description: Крепость Кинбург

alt: Штурм Измаила

description: Штурм Измаила

alt: Штурм Измаила

description: Штурм Измаила

alt: Штурм Измаила

description: Штурм Измаила

alt: Штурм Измаила 11 декабря 1790 года

description: Штурм Измаила 11 декабря 1790 года.М. Иванов создавал картину прямо во время сражения

alt: А. Суворов

description: А. Суворов

alt: Дом-усадьба А. Суворова

description: Дом-усадьба А. Суворова

alt: Отъезд Суворова из села

description: Отъезд Суворова из села

alt: Итальянский поход

description: Итальянский поход

alt: Торжественная встреча Суворова в

description: Торжественная встреча Суворова в Милане в апреле 1799 года

alt: Суворов в Богемии, в городе Колин

description: Суворов в Богемии, в городе Колин

description: А. Суворов

alt: Маршрут Суворова в Швейцарском походе

description: Маршрут Суворова в Швейцарском походе

alt: Фельдмаршал Суворов на вершине

description: Фельдмаршал Суворов на вершине Сен-Готарда 13 сентября 1799 года.

alt: Переход Суворова через Чёртов мост

description: Переход Суворова через Чёртов мост.

alt: Памятник суворовским солдатам у

description: Памятник суворовским солдатам у Чёртова моста, вШвейцарии. Крест, высеченный в скале.

alt: Переход через Альпы

description: Переход через Альпы

alt: Переход через Альпы

description: Переход через Альпы

alt: Переход русских войск через Паникс в

description: Переход русских войск через Паникс в Альпах

alt: В. Суриков «Переход Суворова через

description: В. Суриков «Переход Суворова через Альпы»

alt: Памятник суворовскому солдату в

description: Памятник суворовскому солдату в Альпах

description: А. Суворов

alt: Могила А. Суворова

description:
Могила
А. Суворова

description: В «Науке побеждать» Суворов оставил нам главный совет на все времена: «Молись Богу; от Него победа!». И твердое убеждение великого полководца: «Неверующие войско учить - что ржавое железо точить».

description: Блокадный Ленинград, 1942 г. Клятва бойцов у могилыА.Суворова.

alt: Орден А. Суворова I, II и III степени

description:
Орден А. Суворова I, II и III степени

Орден Суворова — советская награда времён Великой Отечественной войны. Учреждён Указом Президиума Верховного Совета СССР от 29 июля 1942 года

alt: Самолёт имени Александра Суворова

description: Самолёт имени Александра Суворова

alt: Суворовцы Великой Отечественной войны

description: Суворовцы Великой Отечественной войны

description:
Суворовские военные училища
Екатеринбургское суворовское военное училище
Санкт-Петербургское суворовское военное училище
Московское военно-музыкальное училище
Казанское суворовское военное училище
Московское суворовское военное училище
Тверское суворовское военное училище
Ульяновское гвардейское суворовское военное училище
Уссурийское суворовское военное училище
Северо-Кавказское суворовское военное училище

alt: Суворовцы на параде на Красной площади

description: Суворовцы на параде на Красной площади

alt: Памятная медаль и знак суворовского училища

description:
Гимн суворовцев

Суворов, братцы, пример для нас,
 Он не терялся в тяжёлый час.
 За честь России я жизнь отдам,
Не дам в России гулять врагам.
 За честь Отчизны я постою,
В ученье трудно - легко в бою!
(стихи М. Левашова, музыка Ан. Новикова)

alt: Плакат 1953г.

description: Плакат 1953г.

description: «Потомство мое прошу брать мой пример; всякое дело начинать с благословения Божия;до издыхания быть верным Государю и Отечеству;избегать роскоши, праздности, корыстолюбия, и искать славу через истину и добродетель, которые суть мои символы».

title: «Стратег и тактик он в военном деле, учил солдат « Науке побеждать», посвященный  290- летию со дня рождения А.В.Суворова .


file_name: ток_в_металлах.pptx

description:
понятия

задания

Электрический ток в металлах

Модель электронного газа

Положительные ионы

Свободные электроны

alt: Электрический ток в металлах Какие частицы являются носителями электрического тока в металлических проводниках? - положительные ионы отрицательные ионы положительные и отрицательные ионы и электроны только…

description:
понятия

задания

Электрический ток в металлах

Какие частицы являются носителями электрического тока в металлических проводниках?

- положительные ионы

отрицательные ионы

положительные и отрицательные ионы и электроны

 только свободные электроны

да

нет

нет

нет

Как движутся свободные электроны в проводнике при наличии в нем электрического поля?

Участвуют только в упорядоченном движении
под действием
электрического поля

Участвуют только в
тепловом, хаотическом
движении

Участвуют в тепловом, хаотическом движении
и дрейфуют к точкам с
большим потенциалом

да

нет

нет

title: ток_в_металлах


file_name: Звук Ф.pptx

alt: та коф

description: та  коф

alt: кофта

description: кофта

alt: Заменить выделенную букву на Ф

description:
Заменить выделенную букву на Ф.

марш

лист

тахта

пудик

каре

арка

плот

мир

грач

сейм

шарм

пара

порт

казан

intro: для детей

title: занятие звук Ф


file_name: пропорциональность.pptx

alt: Дано: EF || AC. Найти: Р 5

description:
   Дано: EF || AC.
  Найти: Р

5

A

B

F

Е

10

4

ВЕF

С

№ 1

alt: A B C N M 3 4 Дано: MN || AC

description:
 № 2

3,5

A

B

C

N

M

3

4

Дано: MN || AC.
Найти: Р    .

ABC

alt: B С B1 А С1 А1 № 3 Дано: Найти:

description:
B

С

B1

А

С1

А1

 № 3

Дано:
Найти:

alt: А B C D E K M Дано: СD║BE║MK; AD =16;

description:
 № 4

А

B

C

D

E

K

M

Дано: СD║BE║MK; AD =16; CD =10; MB=4
Найти:  PAMK

10

16

4

alt: A B C № 5 Дано: АА1 = 9 см, СС1 = 12 см

description:
A

B

C

 № 5

Дано: АА1 = 9 см, СС1 = 12 см
Найти:  АО, С1О

С1

А1

О

alt: Среднее пропорциональное двух отрезков

description:
Среднее пропорциональное двух отрезков

Отрезок XY называется
средним пропорциональным
(или средним геометрическим)
между отрезками АВ и CD, если

Найти длину среднего пропорционального отрезков
MN и KP, если MN = 9 см, KP = 16 см.

description:
Пропорциональные отрезки в
прямоугольном треугольнике

D

С

В

А

description:
1. Высота прямоугольного треугольника, проведенная из вершины прямого угла, разделяет треугольник на два подобных прямоугольных треугольника, каждый из которых подобен данному треугольнику.

D

С

В

А

Если в
CD − высота, то

description:
2. Высота прямоугольного треугольника, проведённая из вершины прямого угла, есть среднее пропорциональное для отрезков, на которые делится гипотенуза этой высотой.

D

С

В

А

Если в
CD − высота, то

Доказательство:

description:
3. Катет прямоугольного треугольника есть среднее пропорциональное между гипотенузой и отрезком гипотенузы, заключённым между катетом и высотой, проведённой из вершины прямого угла.

D

С

В

А

Если в
CD − высота, то

Доказательство:

title: Пропорциональность


file_name: электр және магнит өрісіндегі зарядталған бөлшектер.pptx

alt: Электр және магнит өрісіндегі зарядталған блшектер

description:
Электр өрісінде параллель қозғалған зарядталған бөлшектің қозғалысы

Жасалған жұмыс= Fd = Eqd = Vq
Кинетикалық энергия= Vq
Зарядталған бөлшектердің қозғалысы, жасалынған жұмыстар мен энергияның өзгеруі арасындағы байланыс арқылы анықталуы мүмкін..
Теріс зарядталған бөлшектер электр өрісіне қарама-қарсы бағытта үдетіледі.

alt: Электр өрісіне бастапқы жылдамдықпен перпендикуляр енген зарядталған бөлшектің өозғалысы Қозғалыс графигі гравитациялық өрісте бір бағытта бірқалыпты жылдамдықпен және перпендикуляр бағыттағы бірқалыпты үдеумен қозғалып жүретін бөлшектің…

description:
Электр өрісіне бастапқы жылдамдықпен перпендикуляр енген зарядталған бөлшектің өозғалысы

Қозғалыс графигі гравитациялық өрісте бір бағытта бірқалыпты жылдамдықпен және перпендикуляр бағыттағы бірқалыпты үдеумен қозғалып жүретін бөлшектің массасына ұқсас

description:
1.

2.

description:
3.

4.


file_name: МЕХАНИЧЕСКИЕ ВОЛНЫ.pptx

alt: МЕХАНИЧЕСКИЕ

description:
МЕХАНИЧЕСКИЕ
                             ВОЛНЫ

©Исакова М.А., 2019

description: Механическая волна –  распространение колебательного процесса по пространству от одной точки к другой (благодаря взаимодействию молекул пространства).

alt: Точки №1 и №13 на пятом рисунке имеют одинаковые характеристики : 1) одинаковое смещение от положения равновесия, 2) одинаковые скорости, 3) в одном и том…

description:
Точки №1 и №13  на пятом рисунке имеют
одинаковые характеристики :
1) одинаковое смещение от положения
                                                                  равновесия,
2) одинаковые скорости,
3) в одном и том же направлении.

alt: λ ̶ длина волны - расстояние, которое волна преодолевает за период - min расстояние между двумя точками с одинаковыми характеристиками [ λ ] = м

alt: ТИПЫ МЕХАНИЧЕСКИХ ВОЛН 1) Поперечные – волны, в которых колебания происходят в плоскости, перпендикулярной направлению распространения волны:

alt: ТИПЫ МЕХАНИЧЕСКИХ ВОЛН 2) Продольные – волны, в которых колебания происходят вдоль направления распространения волны: движения частиц проволоки движения пальцев руки распространение волны

description:
В однородной среде волна распространяется
 равномерно.

х, м

r, м

ГРАФИК ВОЛНЫ

– график изображает положение смещений разных точек среды в один и тот же
          момент времени

alt: V T V = S/t V = λ /T ∙

description:
λ = V  T

V = S/t
V = λ/T

∙

Для равномерного движения:

alt: V /ν V = λ ∙1 /T = λ ν ν - частота волны ν = 1 /T

description:
λ = V /ν

V = λ ∙1/T  = λν

ν -

частота
волны

ν =1/T

alt: ЗВУКОВЫЕ ВОЛНЫ – продольные волны, которые представляют чередование сжатий и разряжений среды ( могут распространяться в любых средах и не могут – в вакууме )

description:
ЗВУКОВЫЕ ВОЛНЫ

– продольные волны, которые представляют чередование сжатий и разряжений среды

(могут распространяться в
                             любых средах и
не могут – в вакууме)

alt: Громкость звука Высота звука – зависит от амплитуды сигнала – зависит от частоты сигнала

description:
Диапазон сигналов, слышимых
                          человеком: 20 Гц – 20 000 Гц

intro: Презентация поможет преподавателю на основании удачных иллюстраций объяснить учащимся 9-ого класса, что понимается под волновым процессом в механике, и какими волны бывают (где учащиеся встречались с ними в быту). Большой интерес вызывают разговоры о звуковых волнах, которые ранее представлялись учащимся совсем иначе.

tags: продольные волны

tags: поперечные волны

tags: частота волны

title: Волны на воде - лишь частный пример волнового процесса.


description:
A project about Australia

The capital of Australia is Canberra.

alt: The flag of Australia

description: The flag of Australia

alt: desert [ ‘dezət]

description: desert [ ‘dezət]

alt: aborigin e [ æbə’ridƷən] original people [ə’ridƷənəl]

description: aborigine [ æbə’ridƷən]original people[ə’ridƷənəl]

description:
New words

Outback |ˈaʊtbæk| малонаселённая местность
Middle  |ˈmɪdl| середина
Famous |ˈfeɪməs|известный, знаменитый
A lot of - много

alt: Sydney is famous for its Opera

description: Sydney is famous for itsOpera House

alt: There are a lot of farms in Australia

description: There are a lot of farms in Australia.

alt: Australia is famous for its beaches

description: Australia is famous for its beaches.

alt: Kangaroo wombat koala dingo crocodile platypus

alt: jump [ d ƷΛ mp ] прыгать swim [ swim ] плавать clim b [ klaim ] взбираться run [ r Λ n ] бегать…

description:
jump [dƷΛmp] прыгать
swim [swim] плавать
climb [klaim]  взбираться
run [rΛn] бегать
walk [wo:k] гулять, ходить пешком
sleep [sli:p] спать

alt: Describe the animal Tall - высокий

description:
Describe the animal

Tall- высокий
Long tail- длинный хвост
Long legs – длинные ноги
Short legs- короткие ноги
Strong – сильный
back legs  - задние ноги
Long body – длинное туловище
Big- большой
Small - маленький

alt: Describe the animal It is … animal

description:
Describe the animal

It is … animal. ( big, small, long, short)
It’s … . (white, black, green, orange, brown)
It’s got … tail. (long, small, short, strong)
It’s got … ears. (small, big, long)
It’s got … legs. (long, small, short, strong)
It can … (run, jump, climb, walk, sleep, swim)

alt: Australia quiz 1. What’s the capital of

description:
Australia quiz

1. What’s the capital of Australia?
2. Where is this Opera House?
3. Where is Alice Springs?
4. What is the sheep station?
5. What is this animal?
6. Who are aborigines?
7. What are this people doing?
8. What is a dingo?

alt: Общий вопрос Специальный вопрос

description:
Общий вопрос

Специальный вопрос

Вопрос ко всему предложению, на который можно ответить кратко. Yes\No

Это вопрос к определенному слову в предложении, на который нельзя ответить кратко- Yes\ No

Начинается с глагола, который стоит в самом начале вопроса.
to be (am, is, are) или  to have got (have, has)

Начинается с вопросительного слова.

Если в предложении используется другие смысловые глаголы, то вопрос начинается со вспомогательного глагола to do (do, does).

После вопросительного слова стоит глагол to be ( am, is, are) или вспомогательный глагол to do (do, does)

Is Dasha Ben’s sister?
Have you got a friend?
Do they live in Moscow?

Who is it?
Where do kangaroos live?

alt: Вопросительные слова Who [hu:] кто

description:
Вопросительные слова

Who   [hu:] кто
What [wɒt] что
Where [weər] где
When [wen] когда
Why  [waɪ] почему
How [haʋ] как
How many - сколько

description:
Вот – что?
Ху – кто?
Вэн – когда? – сковорода.
Вэа – где? — в Караганде.
Хау – как? – да просто так.
Вай, вай, вай – почему?
Ничего я не пойму!

intro: Презентация по английскому языку для 3 класса по теме "Австралия". Программа "Forward"


file_name: Единицы измерения на Руси. Презентация к интегрированному уроку.ppt

alt: Мир един

description: Мир един

alt: Интегрировать - объединять части в целое

alt: Как объединить? ?

description:
Как объединить?

?

alt: Единицы измерения на Руси

description:
Единицы измерения
на Руси

alt: Задача из учебника Л.Ф. Магницкого

description: Задача из учебника Л.Ф. Магницкого

description:
Некто    купил
4   аршина     ткани,
заплатил   8  алтын.
Сколько   стоят
100 аршин  ткани?

alt: Некто заплатил 200 алтын за 100 аршин

description:
Некто заплатил 200

алтын

за 100

аршин

alt: слова современного русского языка, вышедшие из активного употребления, но сохранившиеся в пассивном словаре и в большинстве своем понятные носителям языка. Устаревшие слова -

description:
Старинная русская мера длины, равная 0,7112 м (70 см).

2. Линейка такой длины с нанесёнными на ней делениями на четверти и вершки.

Аршин

description:
1. Старинная русская монета и счетно-денежная единица с 15 в. Алты́ном или алты́нником первоначально называли три копейки — традиционный номинал русской денежной системы.

Алтын -

alt: 1 алтын = 3 коп. = 1 аршин = 70 см

description:
1 алтын = 3 коп.

=

1 аршин = 70 см

alt: За семь верст киселя хлебать

description:
За   семь

верст

киселя  хлебать

Семи

пядей

во  лбу

Косая

сажень

в плечах

description:
1. Древнерусская мера длины, применявшаяся для измерения земельных участков. Приравнена сегодня к 2 метрам .
На Руси применялась не одна, а несколько саженей.
2. Жердь длиною в сажень.
Напр.: Косая сажень в плечах, саженного роста.

Сажень -

description:
Верста -

1.Русская мера длины, применявшаяся до введения метрической системы и равная 1,068 км.
Напр.: За семь верст киселя хлебать.
2. Один из придорожных столбов, которые расставлялись с промежутком в одну версту и указывали расстояние до определенных пунктов.
Напр.: Коломенская верста или с коломенскую версту.

description:
Древнерусская мера длины, равная 17,78 см. Первоначально равнялась расстоянию между концами растянутых пальцев руки (большого и указательного).

Напр.: Семи пядей во
лбу, не отдать ни
пяди земли.

Пядь -

alt: определить лексическое значение слов вершок , локоть , грош ; составить задачу. Домашнее задание:

description:
определить лексическое значение  слов вершок, локоть, грош;
 составить задачу.

Домашнее
 задание:

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro:
Интегрированный урок русского языка и математики
в 5 классе Единицы измерения на Руси

title: Интегрированный урок русского языка и математики  в 5 классе по теме: «Единицы измерения на Руси». Презентация.


file_name: презентация.pptx

alt: Урок литературного чтения

description: Урок литературного чтения

alt: Родина мать. Стихи А.В Жигулина

description: Родина мать. Стихи А.В Жигулина

alt: Анатолий Владимирович Жигулин

description: Анатолий Владимирович Жигулин

alt: Соедини: Трепетный Проселок

description:
Соедини:

Трепетный

Проселок

Перелесок

Жнивье

Небольшой лес

Сухая солома

Взволнованный человек

Грунтовая дорога между двумя поселками

alt: Кутузов Михаил Илларионович

description: Кутузов Михаил Илларионович

intro: Презентация для проведении урока литературы в 4 классе, по теме "Родина мать"

title: Презентация "Родина мать" - литература


file_name: 4. История вычислительной техники.pptx

alt: История вычислительной техники

description: История вычислительной техники

description:
Начало счета

Древнейшим счетным инструментом, который сама природа предоставила в распоряжение человека, была его собственная рука.
 Имена числительные во многих языках указывают, что у первобытного человека орудием счета были преимущественно пальцы. В древнерусской нумерации единицы называются "перстами", десятки - "составами", а все остальные числа - "сочинениями". Кисть же руки - "пять" у многих народов. Например, малайское "лима" означает одновременно и "рука" и "пять".
 От пальцевого счета берет начало пятеричная система счисления (одна рука), десятеричная (две руки), двадцатеричная (пальцы рук и ног). У многих народов пальцы рук остаются инструментом счета и наиболее высоких ступенях развития.

description:
Счеты - первый истинный предшественник счетных машин и компьютеров. Вычисления на них проводились с помощью перемещения счетных костей и камешков (калькулей) в углублениях досок из бронзы, камня, слоновой кости.
Первым счетным устройством, известным еще задолго до нашей эры, был абак. Известно несколько разновидностей абака: греческий, египетский и римский абак, китайский суан-пан и японский соробан.

С древних времен люди пытались создать средства для облегчения счета

alt: В начале 17 века шотландский математик

description:
	В начале 17 века шотландский математик Джон Непер изобрел математический набор, состоящий из брусков с нанесенными на них цифрами от 0 до 9 и кратными им числами. Для умножения какого-либо числа два бруска располагали рядом так, чтобы цифры на торцах составляли это число. На боковых сторонах брусков после несложных вычислений можно увидеть ответ.

Счетное устройство Непера

description:
Проект одной из первых механических суммирующих машин был разработан немецким ученым Вильгельмом Шиккардом.
Эта шестиразрядная машина была построена предположительно в 1623 году. Однако это изобретение оставалось неизвестным до середины  двадцатого столетия, поэтому никакого влияния на развитие вычислительной техники не оказало.

Механические счетные устройства

alt: Суммирующая машина Паскаля В 1642 году

description:
Суммирующая машина Паскаля

В 1642 году Блез Паскаль сконструировал устройство, механически выполняющее сложение чисел, в 1645 году было налажено серийное производство этих машин.
С ее помощью можно было складывать числа, вращая колесики с делениями от 0 до 9, связанные друг с другом. Были отдельные колесики для единиц, десятков, сотен.
Машина не могла выполнять никаких других арифметических действий, кроме сложения. Вычитать, умножать или делить на ней можно было лишь путем многократного сложения (вычитания).
Изобретенный Паскалем принцип связанных колес стал основой для вычислительных устройств следующих трех столетий.

Блез Паскаль

alt: В 1671 году Готфрид Вильгельм

description: В 1671 году Готфрид Вильгельм Лейбниц создал свою счетную машину, известную как “счетное колесо“ Лейбница. Он писал о машинах будущего, что они будут пригодны для работы с символами и формулами. Тогда эта идея казалась абсурдной.

alt: В 1799 г. во Франции Жозеф Мари

description:
        В 1799 г. во Франции Жозеф Мари Жакард (1752-1834) изобрел ткацкий станок, в котором для задания узора на ткани использовались перфокарты. Необходимые для этого исходные данные записывались в виде пробивок в соответствующих местах перфокарты. Так появилось первое примитивное устройство для запоминания и ввода программной (управляющей ткацким процессом в данном случае) информации.

Станок для подготовки перфокарт

description: В 1830 году был представлен проект аналитической машины Бэббиджа, которая  явилась первым автоматическим программируемым вычислительным устройством.

alt: Табулятор Холлерита В 1888 году

description:
Табулятор Холлерита

В 1888 году Холлерит сконструировал электромеханическую машину, которая могла считывать и сортировать статистические записи, закодированные на перфокартах. Эта машина, названная табулятором, состояла из реле, счетчиков, сортировочного ящика.
В 1890 году изобретение Холлерита было впервые использовано в 11-й американской переписи населения. Успех вычислительных машин с перфокартами был феноменален. То, чем за десять лет до этого 500 сотрудников занимались в течение семи лет, Холлерит сделал с 43 помощниками на 43 вычислительных машинах за 4 недели.

description:
ЭВМ

Немногим более 60 лет прошло с тех пор, как появилась первая электронная вычислительная машина. За этот короткий для развития общества период сменилось несколько поколений вычислительных машин, а первые ЭВМ сегодня являются музейной редкостью.
Электронно-вычислительные машины у нас в стране принято делить на поколения. Для компьютерной техники характерна прежде всего быстрота смены поколений - за ее короткую историю развития уже успели смениться четыре поколения и сейчас мы работаем на компьютерах пятого поколения.
 Что же является определяющим признаком при отнесении ЭВМ к тому или иному поколению? Это прежде всего их элементная база (из каких в основном элементов они построены), и такие важные характеристики, как быстродействие, емкость памяти, способы управления и переработки информации.

alt: ENIAC ENIAC (Electronic Numerical

description:
ENIAC

ENIAC (Electronic Numerical Integrator and Computer — электронный числовой интегратор и вычислитель), ЭНИАК — первая в мире ЭВМ, созданная в США в 1946 году.
Вес машины составлял 30 тонн, она требовала для размещения 170 квадратных метров площади.
Комплекс включал 17 468 электронных ламп, 7200 кремниевых диодов, 1500 реле, 10 тысяч конденсаторов, 70 тысяч резисторов и около 5 миллионов ручных переключателей. Оперативная память была реализована на электронных лампах и вмещала 20 десятичных слов. Производительность составляла 300 умножений или 5000 сложений в секунду.
Ввод/вывод данных осуществлялся через перфокарты, а программирование — путём ручной установки переключателей в нужные положения. Для того чтобы задать новую программу, требовались недели.
Благодаря ENIAC компьютерный язык получил новый термин. Дело в том, что лампы часто перегорали из-за жучков, которые заползали внутрь системы, привлеченные теплом и свечением. Термин «жучки» (bugs), под которым подразумевают ошибки в программных и аппаратных средствах компьютеров, возник именно тогда.
 ЭНИАК существовал в единственном экземпляре и никогда не был повторен.

alt: Первое поколение ЭВМ 1946 — 1953 гг

description:
Первое поколение ЭВМ 1946 — 1953 гг.

Элементной базой машин этого поколения были электронные лампы – диоды и триоды. Машины предназначались для решения сравнительно несложных научно-технических задач.
К этому поколению ЭВМ можно отнести: МЭСМ, БЭСМ-1, “Урал-1”, “Урал-2”, “Урал-3”, M-20, "Сетунь", БЭСМ-2, "Раздан".
Они были значительных размеров, потребляли большую мощность, имели невысокую надежность работы и слабое программное обеспечение. Быстродействие их не превышало 2—3 тысяч операций в секунду, емкость оперативной памяти—2 Кб .

Электронные лампа

alt: Второе поколение ЭВМ 1953 — 1959 гг

description:
Второе поколение ЭВМ1953 — 1959 гг.

Элементной базой машин этого поколения были полупроводниковые приборы.
 Появление полупроводниковых элементов в электронных схемах существенно увеличило емкость оперативной памяти, надежность и быстродействие ЭВМ. Уменьшились размеры, масса и потребляемая мощность.
С появлением машин второго поколения значительно расширилась сфера использования электронной вычислительной техники, главным образом за счет развития программного обеспечения. Появились также специализированные машины, например ЭВМ для решения экономических задач, для управления производственными процессами, системами передачи информации и т.д.
Именно в этот период возникла профессия специалиста по информатике, и многие университеты стали предоставлять возможность получения образования в этой области.

Полупроводник

alt: Третье поколение ЭВМ 1959 — 1970 гг

description:
Третье поколение ЭВМ 1959 — 1970 гг.

Элементная база ЭВМ - малые интегральные схемы (МИС). Машины предназначались для широкого использования в различных областях науки и техники (проведение расчетов, управление производством, подвижными объектами и др.).
Благодаря интегральным схемам удалось существенно улучшить технико-эксплуатационные характеристики ЭВМ. Например, машины третьего поколения по сравнению с машинами второго поколения имеют больший объем оперативной памяти, увеличилось быстродействие, повысилась надежность, а потребляемая мощность, занимаемая площадь и масса уменьшились.

alt: Третье поколение ЭВМ 1959 — 1970 гг

description:
Третье поколение ЭВМ 1959 — 1970 гг.

Единая система ЭВМ (ЕС ЭВМ)

IBM-360

alt: Четвертое поколение ЭВМ 1970 — 1974 гг

description:
Четвертое поколение ЭВМ 1970 — 1974 гг.

Элементная база ЭВМ - большие интегральные схемы (БИС). Машины предназначались для резкого повышения производительности труда в науке, производстве, управлении, здравоохранении, обслуживании и быту.
Высокая степень интеграции способствует увеличению плотности компоновки электронной аппаратуры, повышению ее надежности, что ведет к увеличению быстродействия ЭВМ и снижению ее стоимости.

alt: Пятое поколение ЭВМ 1974 - …гг

description:
Пятое поколение ЭВМ 1974 - …гг.

	В 1974 году несколько фирм объявила о создании на основе микропроцессора Intel-8008 компьютера, т.е. устройства выполняющего те же функции, что и большая ЭВМ.
	В начале 1975 года появился первый коммерчески распространенный компьютер, построенный на основе микропроцессора Intel - 8080.

Apple 1 - один из первых персональных компьютеров (1976)

Альтаир 8800

alt: IBM PC В 1980 году руководство

description:
IBM PC

В 1980 году руководство IBM приняло решение о создании персонального компьютера. При его конструировании был применен принцип открытой архитектуры: составные части были универсальными, что позволяло модернизировать компьютер по частям.
Появление IBM PC в 1981 году породило лавинообразный спрос на персональные компьютеры, которые стали теперь орудием труда людей самых разных профессий. Наряду с этим возник гигантский спрос на программное обеспечение и компьютерную периферию. На этой волне возникли сотни новых фирм, занявших свои ниши компьютерного рынка.

title: История вычислительной техники


alt: Вирусы

description: Вирусы

alt: Проблемный вопрос Почему с вирусами – возбудителями заболеваний трудно вести борьбу и полностью их уничтожить?

alt: Вирусы – латинское слово virus – яд

description:
Вирусы – латинское  слово virus – яд.

 Их объединяют в  царство живой природы – царство Vira -  Вирусы (неклеточные формы жизни).

Вирусология - наука, изучающая неклеточные формы организмов - вирусы.

alt: История открытия вирусов Вирус табачной мозаики

description:
Формы вирусов

   1. Вирус  в клетке хозяина -  живой организм,  находится во внутриклеточной форме, образует комплекс «вирус – клетка хозяина».
 2. Вирус  вне клетки хозяина, в покоящейся внеклеточной форме -  вирусная частица или вирион, не проявляет признаков живого организма.

alt: Многообразие строения вирусов Герпес

description:
Многообразие строения вирусов

Герпес

Грипп

Табачная мозаика

Бактериофаг

Полиомиелит

Аденовирус

alt: Строение вируса табачной мозаики

description:
Строение вируса табачной мозаики

Нуклеиновая
кислота  (ДНК или РНК)

Белковая оболочка –
капсид (от лат. слова «capsa» - вместилище).

alt: Характерные особенности вирусов

description:
Характерные особенности вирусов

Сходство с живыми организмами

Отличия от живых организмов

Специфические черты, характерные только для вирусов

1. способность воспроизводить себе подобные формы (размножаться)
2. обладают наследственностью
3. изменчивость
4. приспосабливаются к изменяющимся условиям среды

1. не проявляют свойства живого
2. не потребляют пищи
 3. не вырабатывают энергию
4. не растут
 5. нет обмена веществ
6. имеют форму кристаллов,
не имеют клеточного
строения, т.е. нет
цитоплазматической
мембраны и цитоплазмы с
органоидами

1. очень маленькие размеры
2. простое строение нуклеиновая
кислота (ДНК или РНК)
заключенная в белковую
оболочку – капсид
3. занимают пограничное
положение между живой и
неживой материей
4. высокая скорость
размножения
5. Наследственная
информация находится в
ДНК или РНК
6. вирусы – обязательные
паразиты, вне клеткихозяина
существуют в виде вирусной
частицы или вириона

alt: Классификация вирусов Вирусы

description:
Классификация вирусов

Вирусы

    Простые                       Сложные

(белковая оболочка –             (белковая оболочка -
капсид и ДНК или РНК )          капсид и мембрана из
вирус табачной                        молекул углеводов и
мозаики                                    липидов и ДНК или РНК)
                                                    вирус гриппа

alt: Классификация вирусов

description: Классификация вирусов

alt: Этапы жизнедеятельности вируса 1

description:
Этапы жизнедеятельности вируса

1. Прикрепление вируса к клетке –хозяина.
2. Проникновение вируса в клетку.
3. Производство вирусной нуклеиновой кислоты и вирусных белков.
4. Самосборка вирусной частицы.
5. Выход вируса из клетки.

alt: Строение бактериофага

description: Строение бактериофага

alt: Вирусные заболевания человека.

description:
Вирусные заболевания человека.

Натуральная оспа - острое вирусное заболевание, которое в типичных случаях характеризуется общей интоксикацией, лихорадкой, своеобразными высыпаниями на коже и слизистых оболочках, последовательно проходящими стадии пятна, пузырька, пустулы, корочки и рубца.

Признаки:
жар;
головная боль;
общая слабость;
появление оспин.

Оспа

Способы передачи:
воздушно-капельный;
пылевой  путь.

alt: Натуральная оспа и герпес

description: Натуральная оспа и герпес

description:
Пути передачи вирусов

1. Контактный путь – т. е. контагиозный
2. Воздушно – капельный путь

description:
Чума 21 века: ВИЧ и СПИД

 СПИД (ВИЧ) - синдром приобретенного иммунодефицита. Состояние глубочайшего иммунодефицита, развивающееся в результате действия на иммунную систему вируса иммунодефицита человека (ВИЧ).

 ВИЧ поражает именно те клетки человеческого организма, которые призваны бороться с инфекцией — клетки иммунной системы.

alt: ВИЧ-инфекция и СПИД Вирионы ВИЧ

description:
ВИЧ-инфекция и СПИД

Вирионы ВИЧ

description:
Вирус гриппа

Признаки:
Лихорадка;
боль в горле;
Кашель;
Конъюнктивит;
Ринит;
Слезотечение;
Тяжелая дыхательная недостаточность.

Способы передачи:
воздушно-капельный путь.

alt: Ответ 1. Маленькие размеры 2.

description:
Ответ

1. Маленькие размеры
2. Быстро приспосабливаются
3. Встраиваются в чужие клетки и полностью их подчиняют, (клетки начинают синтезировать генетический материал вируса)
4. Изменчивы, быстро меняются, мутируют

description:
Самостоятельная работа
      Закончите предложения, вставив  слова:
1. Неклеточная форма жизни, паразит на генетическом уровне, способная проникнуть в живую клетку и размножаться внутри ее это - ……..
2. Наследственная информация вируса находится в однонитчатой или двунитчатой молекуле ……….
3. Сердцевина вируса окружена защитной белковой оболочкой, которая называется…………
4. Вирусы бактерий называют ………..
5. Наука, изучающая строение и поведение вирусов ……
6. Один из путей передачи вирусной инфекции контагиозный т. е. ………….

alt: Укажите основные меры профилактики вирусных заражений

alt: Будьте осторожны, берегите свое здоровье!

title: Вирусы


file_name: Свойства живых организмов.pptx

alt: Живой организм Тренировочный тест

description:
Живой организм

Тренировочный тест. 5 класс

Начать тест

description:
1. Живые организмы,
в отличие от тел неживой природы:

А) Неподвижны

Б) Состоят из химических веществ

В) Имеют клеточное строение

Г) Имеют цвет

alt: Неверно! Ещё раз

description:
Неверно!

Ещё раз

description:
Правильно!

Продолжить тест

Все живые организмы различаются по размерам, форме, строению,
длительности жизни, но все они состоят из клеток.

description:
2. Живые организмы,
в отличие от тел неживой природы:

А) Имеют массу

Б) Способны к обмену веществ

В) Не состоят из химических веществ

Г) Имеют форму

alt: Неверно! Ещё раз

description:
Неверно!

Ещё раз

description:
Правильно!

Продолжить тест

Всё живое питается и дышит. В ходе этих процессов организмы
Потребляют необходимые вещества и энергию. Ненужные вещества,
которые образуются в   процессе жизнедеятельности, организмы выделяют в окружающую среду. Таким образом, между организмами и окружающей средой постоянно происходит обмен веществ и энергии.

description:
3. Важной особенностью  всех
живых организмов является
способность к:

А) Листопаду

Б) Размножению

В) Полёту

Г) Впитыванию воды корнями

alt: Неверно! Ещё раз

description:
Неверно!

Ещё раз

description:
Правильно!

Продолжить тест

Все живые организмы способны к размножению, то есть к
воспроизведению себе подобных. Каждый организм на нашей планете стремится оставить потомство. Не обладай живые организмы этим свойством, жизнь на Земле давно бы исчезла.

description:
4. Раздражимость – это:

А) Способность организма реагировать на изменения в окружающей среде

Б) Выделение организмом ненужных веществ

В) Поступление воздуха в организм

Г) Поступление в организм питательных веществ

alt: Неверно! Ещё раз

description:
Неверно!

Ещё раз

description:
Правильно!

Продолжить тест

Всё живое активно реагирует на изменения в окружающей среде, то есть обладает раздражимостью. Неживые тела этим свойством не обладают.

alt: Все живые организмы способны к :

description:
5. Все живые организмы
способны к :

Г) Росту

Б) Передвижению на четырёх конечностях

В) Питанию готовыми органическими веществами

А) Быстрым перемещениям

alt: Неверно! Ещё раз

description:
Неверно!

Ещё раз

description:
Правильно!

Продолжить тест

Всё живое способно к росту.
Рост – это увеличение размеров тела.

alt: Пример развития живого организма:

description:
6. Пример развития живого
организма:

А) Увеличение толщины стебля

Б) Появление новых органов растения – цветка и плода

В) Увеличение длины стебля

Г) Изменение окраски зайцев зимой

alt: Неверно! Ещё раз

description:
Неверно!

Ещё раз

alt: Правильно! Продолжить тест В процессе развития организм не только увеличивается в размерах, но и приобретает новые свойства: из семени развивается растение, из яйца - бабочка,…

description:
Правильно!

Продолжить тест

В процессе развития организм не только увеличивается в размерах, но и приобретает новые свойства: из семени развивается растение, из яйца -  бабочка, из икринки – рыба. Таких свойств нет у камня, комка глины, стекла – тел неживой природы.

description:
7. Потребление организмами
необходимых веществ и энергии
и удаление ненужных веществ,
образующихся в процессе
жизнедеятельности – это:

А) Питание

Б) Дыхание

В) Выделение

Г) Обмен веществ и энергии

alt: Неверно! Ещё раз

description:
Неверно!

Ещё раз

description:
Правильно!

Завершить тест

Обменом веществ называют сложную цепь превращений
 веществ в организме, начиная с момента их поступления
из внешней среды и заканчивая удалением продуктов распада.

alt: Ты успешно справился! Поздравляю!

description: Ты успешно справился! Поздравляю!

title: Презентация для 5 класса "войства живых организмов"


file_name: Внутренняя политика Екатерины II .pptx

alt: Внутренняя политика Екатерины II

description:
Внутренняя политика Екатерины II

Выполнила:
преподаватель  истории и обществознания ГОБПОУ ЕГКИ им. Т.Н.Хренникова Сапрыкина Н.Ю.

description:
Цели занятия:

Рассмотреть основные направления внутренней политике Екатерины II.
 Раскрыть цели  и результаты реформ.
На основе результатов реформ доказать, что период правления Екатерины II был – «золотым векам дворянства».
Дать определение понятию «просвещённый абсолютизм».
Показать этапы  усиления личной зависимости крепостных крестьян в период правления Екатерины II.
Доказать, что крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачёва была закономерным результатом «крестьянской» политики Екатерины II.

description:
 Екатериной был проведён
курс реформ в
социально-политической
жизни России,
укрепивших
государственную
 власть в стране.

alt: Реформы государственных органов власти:

description:
Реформы государственных органов власти:

Основные цели реформ:
 1. «Реанимация» одного из основных органов власти – Сената:
- 1763г. – разделение Сената на 6 департаментов, имеющих конкретные обязанности и полномочия.
3. Дальнейшее подчинение церкви государству.
4. Укрепление местного управления.
5. Ликвидация автономных прав Украины:
-  1764г. – отмена гетманства и управление Малороссийского
    генерал-губернатора.

alt: Церковные преобразования Екатерины:

description:
Церковные преобразования Екатерины:

  Цели реформ:

1. Ограничение влияния церкви на общество.

2.Лишение церкви экономического могущества;
3.Получение источника пополнения государственной казны.

Дальнейшее подчинение духовной власти светской

1763-1764гг – Секуляризация церковно-монастырских земель.

Церковная реформа значительно облегчила положение крестьян, переводя их из разряда монастырских в государственные.

alt: В результате проведённых преобразований

description: В результате проведённых преобразований  Екатерина II добилась бесповоротного подчинения церкви государству, лишив её материальной самостоятельности. Духовенство пополнило категорию чиновничества.

alt: Учреждения для управления губерний»

description:
                                     1775 год «Учреждения для управления губерний»

Упразднение провинций. Сохранение деления страны на губернии и уезды.

Разделение России на 50 губерний
(вместо 20)

Изменение судебной системы: введение сословного суда.

Подчинение всех воинских частей губернии – губернатору.

Разделение власти в губерниях по функциям (административная, судебная, финансовая).

alt: Реформы местного управления:

description:
    Реформы местного управления:

                                          Цели реформ:

Ликвидация особенностей местного самоуправления

Укрепление положения дворянства в государстве и обществе.

Укрепление местной власти в целях повышения эффективности борьбы с беспорядками  -
(1773-1775гг . – «Пугачёвщина»)

Изменение и упорядочение административно-территориальной системы  России.

alt: Система губернского управления:

description:
Система губернского управления:

Приказ общественного призрения – выборный орган местной власти из представителей дворянства, горожан, государственных крестьян. Занимался созданием и попечительством о школах, больницах, богодельнях и т.д.

Губернское правление

Приказ общественного призрения

Уездный казначей

Капитан-исправник

Городничий (уездный город)

Нижний земский суд

description:
 Результаты и последствия губернской                                    реформы:

1. Упразднение коллегий;
2. Ликвидация особенностей местного самоуправления (1775г. – упразднена Запорожская Сечь);
3. Увеличение числа городов – центров губерний и уездов;
4. Создание сильной власти на местах во главе с губернатором;
5. Упорядочение системы местной власти;
6. Увеличение числа чиновников и дороговизна местной власти;
7. Дворянство становится правящим сословием в провинции;
8. Привлечение городского населения к участию в местной администрации.

alt: Просвещённый абсолютизм» екатерины

description:
«Просвещённый абсолютизм»                                                     екатерины II

«Просвещённый абсолютизм» – политика Екатерины IIпровозгласившей основой своего правления заботу о благоденствии подданных в соответствии
с законами, исходящими от монарха. Идеи этой политики были привиты
европейской философией эпохи. Просвещения»

alt: Уложенная комиссия (1767-1768гг

description:
   Уложенная комиссия (1767-1768гг.)

Состав: - 564 депутата:
-  Правительственные учреждения (чиновники)  –  ок.5%
-  Дворянство  –  ок.30%
-  Государственные крестьяне  –  ок.14%
-  Горожане  –  ок.39%
-  Казаки, иногородцы и другие  –  ок.12%.

alt: Цели создания

description:
Цели создания                                                                            Результаты                          Уложенной комиссии                                                            ее работы

1.Выработка нового                                1.Выработать новое
свода законов                                            уложение не удалось.
                                                                    Роспуск комиссии.
2.Выяснение настроений                        2.Отмен крепостного
Различных слоев общества.                    права невозможна.
3.Обсуждение наказов                            3. Каждое сословие
депутатов                                                требовало привилегий
                                                                   в свою пользу
                                                                   4.Раскол в среде
                                                                   дворянства
Политика «просвещённого абсолютизма», несмотря на либеральные идеи, отличалась социально-политическим консерватизмом: предоставление прав и привилегий дворянам и горожанам, реформы госаппарата сохранили абсолютизм и укрепили крепостничество.

alt: Сословная политика Екатерины II

description:
Сословная политика Екатерины II

Сословная политика Екатерины II была направлена на укрепление социальной базы абсолютизма – дворянства.

1762 г.- запрещение всем  не дворянам приобретать крестьян для работы на мануфактурах.

1762 г. – подписание  «Манифеста о вольности дворянства»

1765, 1767гг. -  усиление прав дворян над крепостными, превращение их по сути в собственность феодалов.

description:
                               1775 год  жалованная грамота  дворянству:

Во второй половине века русское дворянство сформировалось как господствующее сословие в стране.

Подтверждение всех сословных прав и привилегий дворянства.

Создание дворянских сословных учреждений в уездах и губерниях.

Присвоение дворянством звания «благородное»

description:
 Политика Екатерины II в отношении                                                          купечества:

                                                              Основные цели

Поощрение развития отечественной промышленности и торговли.

Формирование купеческого слоя в России.

1776, 1782, 1796гг – Таможенные тарифы, сохранявшие высокие пошлины на иностранные товары.

1775 г. – манифест о свободе открытия предприятий.

description:
1775 год – Жалованная грамота городам:

Подтверждение прежних прав и привилегий купечества.

Разделение городского населения на шесть разрядов.

Введение системы городского самоуправления.

description:
Разряды городского населения:

I –настоящие городские обыватели

 II – купцы 3-х гильдий

 III – цеховые ремесленники

IV  - иностранные
 и иногодние

V – именитые горожане

 VI - посадские

Наиболее привилегированными группами были именитые горожане и гильдейское купечество, которое освобождались от телесных наказаний и некоторых повинностей.

Крестьяне, жившие в городах, не входили в состав городского общества.

III –й и  VI –й разряды составляли сословие мещан (большинство населения городов)

alt: Сословная политика императрицы

description: Сословная политика  императрицы  Екатерины II способствовала формированию купеческого сословия, богатая часть заняла промежуточное положение  между «благородным дворянством» и «подлыми» сословиями.

alt: Усиление крепостнического права в

description:
Усиление крепостнического права в России во второй половине XVIII века.

Основная причина

Втягивание помещечьего хозяйства в рынок.

Усиление эксплуатации крепостных крестьян: увеличение барщины и оброка.

Слабая заинтересованность крестьян в труде.

Рост сопротивления со стороны крестьян (бегство, восстания и т.п.)

description:
Усиление личной зависимости                                 крепостных   крестьян:

Ухудшение положения крестьян способствовало накоплению недовольства, которое к концу века, вылилось в грандиозную по своим масштабам Крестьянскую войну под предводительством Е.И.Пугачёва.

Распространение крепостного права на Левобережную Украину, Курско- Белгородскую, Воронежскую губернии. Дон, Запорожье, Приуралье.

1760г.- Право помещиков ссылать своих крестьян в Сибирь.

1765 г. – Указ о праве дворянства отдавать своих крепостных на каторжные работы.

1767 г. – Запрещение крестьянам жаловаться на своих помещиков.

alt: Краткий хронограф крестьянской войны:

description:
   Краткий хронограф крестьянской войны:

Сентябрь 1773 г. – начало войны. Восстание Яицких казаков.
Октябрь 1773 г. – неудачная осада восставшими Оренбурга.
Март 1774 г. – поражение восставших под Татищевой крепостью.
Июль 1774 г. – поражение Е.Пугачёва при взятии Казани.
Июль 1774 г. – манифест Е.Пугачёва об освобождении крестьян от крепостной неволи и податей.
Январь 1775 г. – казнь Е.И.Пугачёва и его сподвижников.

title: Презентация по истории " Внутренняя политика Екатерины II"


file_name: Жигайлова! ПТК.ppt

alt: Жигайлова А.Ю. Природно - территориальный комплексе

description:
Введение

Жигайлова А.Ю.

Географическая оболочка, являясь целостной, неоднородной на разных широтах, на суше и в океане. Благодаря неравномерному поступлению солнечного тепла на земную поверхность географическая оболочка очень разнообразна. Близ экватора, например, где много тепла и влаги, природа отличается богатством живых организмов, более быстро происходящими природными процессами, в полярных областях, наоборот, медленно текущими процессами и бедностью жизни. На одних и тех же широтах природа может быть различной. Это зависит от рельефа, от удаленности от океана.
Поэтому географическую оболочку можно разделить на разные по размерам участки — территории или природно-территориальные комплексы. Формирование каждого из них происходило миллиарды лет. На суше оно осуществлялось под влиянием взаимодействия компонентов природы: горных пород, климата, воздушных масс, воды, растений, животных, почв.
Все компоненты в природном комплексе, как и в географической оболочке, переплетены друг с другом и образуют целостный природный комплекс, в нем так же происходит обмен веществ и энергии.

description:
Что такое ПТК?

ПТК – сочетание всех природных компонентов на определённой территории.
Аквальные ТПК – комплексы, образующиеся в различных водоёмах (марях, океанах, реках, озёрах).
Каждый ПТК имеет выраженные границы.

description:
Схема ПТК

Все компоненты (горные породы, вода, воздух, рельеф, климат) постоянно оказывают влияние на растительность, животный мир и почву.
От рельефа, состава горных пород и климата зависит разнообразие ПТК.
Для человека ПТК – среда его жизни, где он использует и преобразует природные ресурсы и сам ПТК.

 Каких компонентов
не хватает на этой схеме?

alt: От чего зависят свойства ПТК? Смена

description:
От чего зависят свойства ПТК?

Смена ПТК чаще всего подчиняется закону географической зональности (с севера на юг вслед за сменой солнечного тепла).
Очень часто на одной широте смена ПТК происходит в результате азональных факторов, которыми являются геологическое строение и рельеф.
На одной и той же территории, на одной широте могут встретиться разные ПТК.

alt: Виды природных комплексов Самый крупный

description:
Виды природных комплексов

Самый крупный ПК – географическая оболочка. Её устройство можно сравнить с устройством матрёшки.
Самая крупная «матрёшка» - это географическая оболочка. «Матрёшка» второго порядка – это материки и океаны. Третьего порядка – крупные формы (Восточно-Европейская равнина или Уральские горы).
Главной «матрёшкой» является крупный ПТК – ландшафт.
Ландшафтоведение – наука, изучающая жизнь и свойства ПТК.
Все ландшафты обладают индивидуальными свойствами.

Северный
Ледовитый
океан

Тихий
океан

Атланти-
ческий
океан

Индийский
океан

Евразия

Африка

Северная
Америка

Южная
Америка

Антарктида

Австралия

Устройство географической оболочки

description:
Для чего проводят физико-географическое районирование?

Физико-географическое районирование позволяет выявить закономерности пространственного размещения отдельных крупных ПТК.

Примером районирования может служить карта природных зон России, которая отображает разнообразие природных условий и показывает, что есть крупные территории, что есть территории, обладающие сходными чертами и свойствами.

description:
Жигайлова А.Ю.

Наша жизнь и хозяйственная деятельность проходит в ПТК. Выбор места для строительства, правильное размещение сельскохозяйственных угодий, выращивание культурных растений возможно при учёте различий в природе разных ПТК.
Нужно выделять районы, чтобы определить, в каких границах целесообразно вести то или иное природопользование.
Не может быть одинаковых мероприятий на всех территориях такой большой страны, как Россия.

Выводы

title: Презентация на тему "Природно-территориальный комплекс"