file_name: музыкальные инструменты 1-2 класс.pptx

alt: Музыкальные инструменты Загадки с картинками

description:
Музыка́льные инструме́нты -

 предметы, с помощью которых извлекаются различные музыкальные, а также немузыкальные неорганизованные звуки для исполнения музыкального произведения.

Ныне существующие обыкновенные музыкальные инструменты подразделяются на несколько групп: струнные, духовые, язычковые, ударные. В отдельную группу можно выделить клавишные инструменты, хотя способы звукоизвлечения в них зачастую различны.

description:
Стру́нный музыка́льный инструме́нт — это музыкальный инструмент, в котором источником звука (вибратором) являются колебания струн .

Все струнные инструменты передают колебания от одной или нескольких струн воздуху через свой корпус (или через звукосниматель в случае с электронными инструментами). Обычно они разделяются по технике «запуска» колебаний в струне. Три наиболее распространённых техники — щипок, смычок и удар.

К струнным щипковым относятся арфа, балалайка, домра, домбра, уд, гусли, гитара, лютня, бузуки, мандолина и подобные им.

К струнным смычковым относятся такие оркестровые инструменты как кобыз, скрипка, альт, виолончель, контрабас, а также виола да гамба, виола д'амур,баритон, шведский народный инструмент никельхарпа и норвежская традиционная скрипка хардангерфеле.

alt: Домра Мандарина Домбра Гусли Арфа

description:
Домра

Мандарина

Домбра

 Гусли

Арфа

Лютня

alt: В лесу вырезана, Гладко вытесана,

description:
 скрипка

 В лесу вырезана,
 Гладко вытесана, Поёт-заливается.
 Как называется?

description:
Виолончель

Смычком по струнам проведу и сразу в сказку попаду.
Мне дивный инструмент поможет по – разному звучать он может:
То нежно, ласково, легко, то низко, сочно, глубоко.
Он звуком бархатным поёт и сразу за душу берёт,
Не контрабас и не свирель, зовут его…

alt: Контрабас Музыкант смычок берёт,

description:
Контрабас

 Музыкант смычок берёт, К инструменту он идёт. Назовём мы как сейчас В оркестровой яме бас?

alt: Балалайка Треугольная доска,

description:
 Балалайка

 Треугольная доска, А на ней три волоска. Волосок - тонкий, Голосок - звонкий.

Треугольник, три струны – звуки звонкие  важны.

Собой хвалиться я не смею, всего лишь три струны имею!
Но я тружусь, я не лентяйка. Я озорная…

alt: Гитара Шестиструнку-чужестранку,

description:
Гитара

Шестиструнку-чужестранку,
Этот звонкий инструмент,
Романтичную испанку,
Любят бард, солдат, студент,
И заслуженный артист,
И нагруженный турист.

alt: Духoвы́е музыка́льные инструме́нты — музыкальные инструменты, представляющие собой деревянные, металлические и иные трубки различного устройства и формы, издающие музыкальные звуки в результате колебаний заключённого в…

description:
Духoвы́е музыка́льные инструме́нты — музыкальные инструменты, представляющие собой деревянные, металлические и иные трубки различного устройства и формы, издающие музыкальные звуки в результате колебаний заключённого в них столба воздуха. Регистр духовых инструментов определяется их размерами: чем больше объём заключённого в инструменте столба воздуха, тем с меньшей частотой он колеблется и, следовательно, тем ниже издаваемый инструментом звук.

Деревя́нные духовы́е инструме́нты — группа духовых музыкальных инструментов, принцип игры на которых основывается на посылании направленной струи воздуха в специальное отверстие и для регулировки высоты звучания закрывания специальных отверстий клапанами. К деревянным духовым инструментам относятся современные флейта, гобой, кларнет, фагот, саксофон.

Ме́дные духовы́е инструме́нты — группа духовых музыкальных инструментов, принцип игры на которых заключается в получении гармонических созвуков, путём изменения силы вдуваемого потока воздуха и положения губ. К медным духовым инструментам относятся современные валторна, труба, корнет, флюгельгорн, тромбон, туба.

alt: Саксофон Он на солнце заблестит,

description:
Саксофон

Он на солнце заблестит,Нежным звуком одарит.В джазе самый первый он,Серебристый …

alt: Трубы Первые марши играют военные,

description:
Трубы

Первые марши играют военные, Дяденьки дуют лишь в них здоровенные. А вот вторые на крышах стоят, Дружно зимою все сильно дымят.

description:
    Тромбон

Этот медный духовой то короче, то длиннее.
Ведь кулису он имеет! Громче всех в оркестре он.
Как зовут его?

alt: Кларнет Это что за инструмент?

description:
Кларнет

Это что за инструмент? Ясно музыка звучала,
В чёрный фрак всегда одет, пуговицы из металла.
Есть на нём утиный клюв, может птицей прокричать.
Но запомни: не подув, музыку нельзя сыграть!
Голос чистый, голос ясный, ты запомнил или нет?
Этот инструмент прекрасный называется…

description:
Валторна

Три медных подруги –  три лучших подруги.
В оркестре они помогают друг другу. Играют подруги то громко, то тихо,
Их медные платья закручены лихо.

description:
Гобой

Французы музыкальный инструмент высоким деревом давным–давно прозвали.
Задумчивей его в оркестре нет, за нежный голос инструменту имя дали,
А был простым пастушеским,  рожком пел песни он когда–то над лужком…

description:
  Фагот

Деревянный духовой, не кларнет и не гобой,
Низким голосом поёт, называется…

alt: Флейта Весёлая птичка в орешнике пела,

description:
    Флейта

Весёлая птичка в орешнике пела,
Лесного ручья где–то струйка звенела,
А, может, в траве колокольчик звенел?
А, может, не птичка, а ветер свистел?
Весёлую, звонкую песенку лета
Пропела волшебная дудочка…

description:
По звуковысотности ударные инструменты делятся на:
Ударные инструменты с определённой высотой звучания, которые могут быть настроены на определённые ноты звукоряда. К таким инструментам относятся литавры, ксилофон, вибрафон, колокольчики и ряд других;
Ударные инструменты с неопределённой высотой звучания, которые не имеют настройки на определённые звуки. Среди этих инструментов — большой и малый барабаны, треугольник, тарелки, бубен, кастаньеты, там-там и другие.
По звукообразованию ударные инструменты делятся на:
Мембранофоны — инструменты, в которых звучащим телом является натянутая мембрана из кожи или пластика. К ним относятся литавры, барабаны, бубен, бонго, дхол, том-томы и др.
Идиофоны — инструменты, в которых звучащим телом является весь инструмент, либо состоящие из целиком звучащих тел. (треугольник, ксилофон, маримба, вибрафон, колокольчики)
Идиофоны по материалу дополнительно делятся на
Металлические идиофоны, звучащие элементы которых сделаны из металла — треугольник, вибрафон, колокольчики;
Деревянные идиофоны, звучащие элементы, которых сделаны из дерева — деревянная коробочка, корейские колокола, ксилофон.

Уда́рные музыка́льные инструме́нты — группа музыкальных инструментов, звук из которых извлекается ударом или тряской (покачиванием) [молоточков, колотушек, палочек и т. п.] по звучащему телу (мембране, металлу, дереву и др.) Самое многочисленное семейство среди всех музыкальных инструментов.

alt: Виброфон Ксилофон Литавра Кастаньеты

description:
Виброфон

Ксилофон

Литавра

Кастаньеты

Бубен

Деревянная коробочка

alt: Колокольчики Купи, денег не жалей

description:
Колокольчики

Купи, денег не жалей Со мной ехать веселей.

Голова об шапку — бом!И на всю округу — гром!

alt: Тарелки Знайте они с барабаном соседи

description:
Тарелки

Знайте они с барабаном соседи. Сделаны они из меди.
Вовремя нужно руками взмахнуть, звонко ударить, потом отдохнуть.
Партия их не пустяк, не безделка, в музыке тоже бывают…

description:
Треугольник

В самый сказочный момент  вступит этот инструмент.
Но совсем не каждый знает, что в оркестре он играет!
Тихо, нежно зазвенит, будто всё посеребрит.
А затем умолкнет скоро по сигналу дирижёра.
Знает это каждый школьник.
Что такое...

description:
 Трещотки

Деревянные пластинки, разноцветные картинки,
Стучат, звенят – плясать велят!

alt: БАРАБАН Со мной в поход легко идти,

description:
БАРАБАН

 Со мной в поход легко идти,  Со мною весело в пути,  И я крикун, и я буян,  Я звонкий, круглый ...

 Деревянные сестрички,Две сестрички-невелички,Застучали по бокам.Я ответил: трам-там-там.

 Самый шумный инструмент, круглый и большой.
Если палочкой ударишь –  раздаётся гром!

description:
Гармо́ника — общее название для различных видов язычковых, пневматических, в основном клавишных музыкальных инструментов. Звук в таких инструментах извлекается путём воздействия на их свободно проскакивающие в проёмах планок язычки (голоса) струёй воздуха, нагнетаемого при помощи меха, или путём выдувания через рот исполнителя (губная и мелодическая гармоники)

У большинства ручных гармоник имеется правая и левая клавиатуры, располагающиеся на двух полукорпусах инструмента, между которыми находится мех. Играют на ручных гармониках двумя руками сидя или стоя.

Ножные гармоники  - Воздействие на мех производится ногами.

Губная гармоника)— язычковый пневматический музыкальный инструмент, разновидность гармоники. Внутри губной гармоники находятся металлические пластинки (язычки), которые колеблются в воздушной струе, создаваемой музыкантом. В отличие от других язычковых музыкальных инструментов губная гармоника не имеет клавиатуры, вместо неё используются язык и губы для выбора отверстия (как правило, они расположены линейно), соответствующего желаемой ноте.

alt: Аккордеон От гармони Он родился,

description:
Аккордеон

От гармони
Он родился,
С пианино
Подружился.
Он и на баян похож.Как его ты назовёшь?

alt: Баян У него рубашка в складку,

description:
Баян

У него рубашка в складку,  Любит он плясать вприсядку,  Он и пляшет, и поет — Если в руки попадет.  Сорок пуговиц на нем  С перламутровым огнем.  Весельчак, а не буян
 Голосистый мой…

alt: Гармонь В руки ты её возьмёшь,

description:
Гармонь

 В руки ты её возьмёшь,
То растянешь, то сожмёшь.
 Звонкая, нарядная,
 Русская, двухрядная.
 Ящик на коленях пляшет —То поёт, то горько плачет.

Морщинистый Тит всю деревню веселит. Пуговки есть, а не рубашка, Не индюшка, а надувается, Не птичка, а поёт-заливается.

alt: Рояль Я стою на трёх ногах,

description:
 Рояль

      Я стою на трёх ногах, Ноги в чёрных сапогах. Зубы белые, педаль.
      Как зовут меня?

     У какого инструментаЕсть и струны и педаль?Что же это? Несомненно, Элегантный наш ...

alt: Фортепиано Форте – громко, пиано – тихо

description:
Фортепиано

Форте – громко, пиано – тихо.
Кто наигрывает мне?
Без ошибки, без изъяна. Ну, конечно…

alt: Орган Он церковный наш служитель

description:
 Орган

 Он церковный наш служитель. Был для Баха вдохновитель. Весь оркестр заменит один.
 Как называется тот господин?

title: презентация инструменты


file_name: Ангелина.pptx

description:
Выполнила :Андреева Ангелина

Путешествие по Башкортостану

description:
Республика Башкортостан

Башкортостан является первой национальной автономной республикой на территории современной России. Занимает первое место в России среди республик по численности населения.
	 Граничит с Пермским краем, Свердловской, Челябинской, Оренбургской областями, Республикой Татарстан и Удмуртской Республикой.
	Высшая точка на территории республики — гора Ямантау (1640 метров).
	 Протяжённость Башкортостана с севера на юг 550 км, с запада на восток — 430 км.

description:
Гора Ямантау

В переводе с башкирского язык	«Ямантау» означает «злая гора». Этот красивейший и загадочны горный массив раскинулся на территории Белорецкого района в Башкортостане и принадлежит к Южно-Уральскому заповеднику. Ямантау представляет собой двугорбый горный массив, ширина которого составляет 3 километра. Первая – гора Куянтау (1510 метров). Еще ее многие называют Малым Ямантау. Высота горы Ямантау (Большой) составляет 1648 метров. К ней примыкают многочисленные хребты.
У подножия горы раскинулся густой лес, который тянется до высоты в 1 километр. Дальше идут болота

description:
Гора Янгантау

Уникальное место республики, имеющим статус памятника 	природы, является гора 			Янгантау. Её название 		переводится как «горелая гора», ведь она действительно горит вот уже несколько веков, испуская из трещин горячие струи пара и газа. Их температура колеблется от +37 до +150 градусов. Сегодня этот природный феномен используется для лечения многих заболеваний. Лечение проводится в специально обустроенном здесь известном бальнеологическом курорте, который носит название горы – «Янгантау».

description:
Горы Шиханы

Это четыре красивые горы-одиночки: Шах-Тау, Юрак-Тау, Тра-Тау и Куш-Тау, вытянувшиеся цепочкой вдоль реки Белой. На них можно увидеть окаменелости моллюсков, кораллов и водорослей, что свидетельствует о том, что раньше здесь было море.

description:
Памятник Салавату Юлаеву

Самый известный памятник в Башкирии- это Салават Юлаев. Самый большой конная статуя в Европе. Она составляет 9,8 метров в высоту, а весит 40 тонны. Расположена статуя Черкалихиного утёсе около реки Белой в городе Уфе.

description:
Инзерские Зубчатки

Одним из самых красивых мест Южного Урала по праву признаны Инзерские Зубчатки. Это труднодоступный хребет в междуречье рек Тирлян и Большой Инзер в Белорецком районе Башкирии. Свое название хребет получил по реке Инзер и скалам, которые гордо возвышаются над ней подобно зубцам. Зубчатки окружают одни из наиболее величественных гор южной части Урала: Кумардак, Яматау, Ялангас.

description:
Водопад Гадельша

Один из крупнейших и завораживающих водопадов республики. Водопад Гадельша, также известный под названием Ибрагимовский, расположен на одном из притоков реки Худолаз в восточной стороне хребта Ирендык. Он представляет собой 3 каскада, общая высота которых составляет около 15 метров.Гадельша относится к комплексному памятнику природы Башкирии с 1965 года и охраняется государством. Это связано с тем, что там произрастает более 270 видов растений, большинство из которых занесены в Красную Книгу Башкортостана.

description:
Природный парк «Кандры-Куль»

Находится на Белебеевской возвышенности, в Туймазинском районе.  Озеро Кандрыкуль – одна из самых ценных жемчужин региона. Славится своими очень чистыми, прозрачными водами. 	Максимальная глубина водоема достигает 15,6 метров. 	На территории парка растут 24 вида растений  и 18 видов животных внесенных в Красную книгу.
    Озеро Кандрыкуль –  место гнездования и сезонного скопления многих видов водоплавающих и околоводных птиц

description:
Река Белая (Агидель)

Река Белая длиной 1 430  км	   является самым крупным   притоком реки Камы. Берега реки  покрыты степью и лесами, в     которых часто встречаются   тополи, ивы и шиповники. В реке обитают окуни, плотва, щуки, голавли, сомы, бакли, густеры, стерляди, пескари, судаки, форели, чехони и другие рыбы. На реке часто можно встретить туристов, которые сплавляются на плотах и лодках. Берега Белой живописные, а водная гладь умиротворяет и способствует прекрасному времяпровождению.

description:
Заповедник Шульган-Таш

Заповедник был создан в середине прошлого века и занимает территорию 22,5 тыс. га. Славится он обитающей в этих местах популяцией бурзянской пчелы, дающей знаменитый на всю страну мед. А еще одна его достопримечательность – Капова пещера протяженностью 3 км. В ее недрах были найдены уникальные наскальные рисунки животных, хижин, разных фигур и знаков. Выполнены они довольно реалистично при помощи охры, иногда и угля. Предполагают, что период из создания – XII-X тысячелетия до н. э.

title: Презентация Андреевой Ангелины ученицы 7 класса "Путешествие по Башкортостану"


file_name: Презентация Касиде..pptx

alt: Соматотропный гармон. ВЫПОЛНИЛА:

description:
Соматотропный гармон.

 ВЫПОЛНИЛА: УЧЕНИЦА ГРУППЫ ОФМ-2 БЕКИРОВА КАСИДЕ СЕРВЕТ-КЫЗЫ.

alt: КАРЛИКОВОСТЬ

description: КАРЛИКОВОСТЬ

alt: ПЛЕМЕНА ПИГМЕЕВ

description: ПЛЕМЕНА ПИГМЕЕВ

alt: ГИГАНТИЗМ

description: ГИГАНТИЗМ

alt: АКРОМЕГАЛИЯ

description: АКРОМЕГАЛИЯ

биология

group: Дисциплины

title: Презентация по анатомии и физиологии человека: Соматотропный гормон..


file_name: морфол разбор числительного презентация.pptx

alt: Морфологический разбор имени числительного

alt: Виды количественных числительных

description:
Виды количественных числительных

                       Количественные числительные

     Целые            Дробные              Собирательные

      пять                    две трети                   семеро
 двадцать два     одна десятая              двое

     Количественные числительные делятся на три группы: целые, дробные и собирательные.

description:
    Порядок морфологического разбора                  имени числительного

Часть речи. Общее значение.
     Начальная форма (именительный падеж; у порядковых — именительный падеж единственного числа мужского рода).
II. Морфологические признаки.
     а)Постоянные признаки: а) количественное (целое, дробное, собирательное) или порядковое; б) простое, сложное или составное.б) Непостоянные признаки: а) падеж; б) число (если есть); в) род (если есть).
III. Синтаксическая роль.

description:
Образец разбора
Петя выучил пятнадцать3 английских слов.
Письменный разбор
II. .Пятнадцать — числит., обозначает количество.Выучил (сколько?) пятнадцать (слов).Н. ф. — пятнадцать.II. Пост. — колич., сложное., целое; непост. — вин. пад.III. Что?  В

description:
К шести³ часам утра уже полностью рассвело.

I. К шести (часам) — это имя числительное, обозначает число. Рассвело (когда? во сколько?) к шести часам.
Начальная форма — шесть.
II. Морфологические признаки:
а) постоянные признаки:
Количественное, целое;
простое;
б) непостоянные признаки:
дательный падеж.
III. Рассвело (когда?) к шести часам. Обстоятельство.

description:
У обоих³ мальчишек на щеках веснушки россыпью.

I. У обоих (мальчишек) — это имя числительное, обозначает количество.  Веснушки (у скольких мальчишек?) у обоих .
Начальная форма — оба.
Морфологический признаки:
а) постоянные признаки:
Количественное,собирательное;
простое;
б) непостоянные признаки:
родительный падеж;
мужской род.
III. Веснушки россыпью (у кого?) у обоих мальчишек. Дополнение.

description:
В семидесяти³ километрах от города расположен этот старинный замок.

I. В семидесяти (километрах) — это числительное, обозначает количество. Расположен ( в скольких километрах от города?) в семидесяти.
 Начальная форма — семьдесят.
II. Морфологические признаки:
а) постоянные признаки:
Количественное,целое;
сложное;
б) непостоянные признаки:
предложный падеж.
III. Расположен (где?) в семидесяти километрах. Обстоятельство.

description:
Семнадцатый³ слушатель стал победителем лотереи.

I. Семнадцатый — это числительное, обозначает порядок при счёте. Слушатель (какой? который по счёту?)  семнадцатый.
Начальная форма — семнадцатый.
II. Морфологические признаки:
   а)постоянные признаки:
порядковое;
сложное;
б) непостоянные признаки:
именительный падеж;
единственное число;
мужской род.
III. Определение

alt: К семи3 часам совсем стемнело. 1

description:
К семи3 часам совсем стемнело.

1. (К) семи (часам) - числительное, т.к. обозначает количество.  Стемнело (во сколько ?) к семи часам.
Начальная форма -  семь.
Морфологические признаки:
а) Постоянные :
- количественное, целое;
       - простое;

    б) Непостоянные :
      - Д.падеж.

3. Стемнело (во сколько? когда) к семи часам (обстоятельство времени).

description:
И вот, кажется, на четвёртый3 день в наш сад заявилась ворона.

(На) четвёртый (день) - числительное, т.к. обозначает порядок при счете. Заявилась (на какой день? На который по сёту?) на четвёртый.
Начальная форма  : четвёртый

Морфологические признаки:
а)Постоянные:
- порядковое
- простое
Непостоянные:
- В.падеж;
 ед.число;
м.род.
3. Заявилась (когда?) на четвёртый день. Обстоятельство.

description:
Подставив дюжие плечи под переносную трибуну, десятеро солдат тащили ее сюда.

Десятеро (солдат)имя числительное; обозначает количество. Тащили (сколько?) десятеро солдат.
Н. ф. – десятеро
Морфологические признаки:
     а)постоянные признаки: Количественное, собирательное, простое.
    б)непостоянные признаки: употреблено в форме именительного падежа.
Образует цельное словосочетание с существительным десятеро солдат, которое выполняет роль подлежащего.

title: морфологический  разбор имени числительного


file_name: Տիեզերքում մատերիայի նոր ձևերը.ppt

alt: ԽԱՉԱՏՈՒՐ ԱԲՈՎՅԱՆԻ ԱՆՎԱՆ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ ՌԵՖԵՐԱՏ ՖԱԿՈՒԼՏԵՏ__Մաթեմատիկայի, ֆիզիկայի և ինֆորմատիկայի ԲԱԺԻՆ__ֆիզիկա ԿՈՒՐՍ__առաջին ԱՌԱՐԿԱ— Ժամանակակից աստղագիտության խնդիրները ԹԵՄԱ__Տիեզերքում մատերիայի նոր ձևերը ԴԱՍԱԽՈՍ__ Սերյոժա Ներսիսյան…

description:
ԽԱՉԱՏՈՒՐ ԱԲՈՎՅԱՆԻ ԱՆՎԱՆ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ

ՌԵՖԵՐԱՏ

ՖԱԿՈՒԼՏԵՏ__Մաթեմատիկայի, ֆիզիկայի և ինֆորմատիկայի
ԲԱԺԻՆ__ֆիզիկա
ԿՈՒՐՍ__առաջին
ԱՌԱՐԿԱ— Ժամանակակից աստղագիտության խնդիրները
ԹԵՄԱ__Տիեզերքում մատերիայի նոր ձևերը
ԴԱՍԱԽՈՍ__ Սերյոժա Ներսիսյան
ՈՒՍԱՆՈՂՈՒՀԻ__Դանիելյան Մարգարիտա

ԵՐԵՎԱՆ 2017թ.

alt: Ներածություն Տիեզերքի մասին մենք շատ քիչ բան գիտենք կամ էլ գրեթե ոչինչ չգիտենք:Վերջին տարիներին գիտական հանրությունն առաջ բերեց բազմաթիվ տեսություններ տիեզերքի ոչնչացման մասին: Հետաքրքրական է…

description:
Ներածություն
Տիեզերքի մասին մենք շատ քիչ բան գիտենք կամ էլ գրեթե ոչինչ չգիտենք:Վերջին տարիներին գիտական հանրությունն առաջ բերեց բազմաթիվ տեսություններ տիեզերքի ոչնչացման մասին: Հետաքրքրական է այն փաստը, որ առաջ բերված հայտնի տեսությունները միմյանցից շատ են տարբերվում իրենց գիտական ապացույցներով ու հաշվարկներով: Սակայն բնության ճշմարտությունը մեկն է՝ անկախ առաջարկված թեորաներից և տեսություններից:
Տիեզերքը մեզ շրջապատող անսահման և հավերժական նյութական աշխարհն է, Երկրից մինչև տիեզերական տարածության ամենահեռուներում ֆիզիկապես գոյություն ունեցող ամեն ինչը:
Տիեզերքն ընդգրկում է անթիվ բազմությամբ գալակտիկաներ: Մեզ տեսանելի ամենահեռավոր գալակտիկաներն այնքան հեռու են մեզանից, որ դրանցից եկող լույսը մեզ է հասնում միլիարդավոր տարիների ընթացքում:
Մեզանից շատ առաջ մարդիկ կարծում էին, թե Երկիրը Տիեզերքի կենտրոնն է: Այժմ մենք գիտենք, որ չնայած Երկիրը բացառիկ կարևորություն ունի մեզ համար, բայց այն Արեգակի շուրջը պտտվող ընդամենը մի փոքրիկ մոլորակ է, իսկ Արեգակը՝ ընդամենը մեր Գալակտիկայի միլիոնավոր սովորական աստղերից մեկը:

alt: Supernova) աստղերի լույսը եկան այն եզրակացության, որ տիեզերքը ընդարձակվում է մեծացող արագությամբ։ Գիտնականները պարզեցին, որ կա մի էներգիա, որը ստիպում տիեզերքը ընդարձակվել մեծացող արագությամբ և…

description:
Տիեզերքում մատերիայի նոր ձևերը
Տեսանելի տիեզերքը կազմում է ողջ տիեզերքի միայն 4%-ը։ 1998 թ.-ին գիտնականները ուսումնասիրելով գերնոր (Supernova) աստղերի լույսը եկան այն եզրակացության, որ տիեզերքը ընդարձակվում է մեծացող արագությամբ։ Գիտնականները պարզեցին, որ կա մի էներգիա, որը ստիպում տիեզերքը ընդարձակվել մեծացող արագությամբ և այդ էներգիան ստացավ «Մութ էներգիա» անվանումը, քանի որ այն չի ենթարկվում ֆիզիկայում գործող
օրենքներին։ Մութ էներգիան կազմում է տիեզերքի մոտ 73%-ը։ Այն հավասարաչափ տարածված է ամբողջ տիեզերքում և տիեզերքի վրա ազդում է, որպես հակագրավիտացիոն ուժ։ Եթե մութ էներգիան լիներ թույլ կամ ուժեղ, ապա մեր գալակտիկայում աստղերի առաջացման արագությունը դանդաղ կլիներ և չէին առաջանա բավարար քանակությամբ ծանր էլեմենտներ, որոնցից կազմված է մեր մոլորակը։ Իսկ 1980- ականններին գիտնականները պարզեցին, որ գալակտիկանները արագ են պտտվում, և այդ արագության պատՃառով պետք է, որ հեռանային իրարից և ոչ թե կուտակվեին։ Հետևաբար պետք է լիներ մի մատերիա, որն ապահովոր ինչ-որ ձգողականությամբ։ Այդ մատերիան անվանվեց «Մութ Մատերիա», որը կազմում է տիեզերքի 23%-ը։
Գիտնականները պարզել են, որ մեզ տեսանելի տիեզերքը կազմում է ողջ տիեզերքի միայն 4%-ը։ Մնացած 96%-ը կազմում է մութ էներգիան և մութ մատերիան։

alt: 1998 թ.–ին գիտնականները, ուսումնասիրելով գերնոր աստղերի, կամ՝ բռնկվող աստղերի լույսը, եկան այն եզրահանգման, որ իրականում տիեզերքի ընդարձակման արագությունը գնալով մեծանում է։ Սկզբում նրանք կասկածանքով էին…

description:
1998 թ.–ին գիտնականները, ուսումնասիրելով գերնոր աստղերի, կամ՝ բռնկվող աստղերի լույսը, եկան այն եզրահանգման, որ իրականում տիեզերքի ընդարձակման արագությունը գնալով մեծանում է։ Սկզբում նրանք կասկածանքով էին վերաբերվում այդ փաստին։ Սակայն ապացույցները ավելի շատացան։ Ուստի գիտնականները որոշեցին պարզել, թե ինչն է ստիպում տիեզերքին ընդարձակվել անընդհատ մեծացող արագությամբ։ Մի կողմից՝ այդ էներգիան ասես գործում է ձգողության ուժին հակառակ, մյուս կողմից, սակայն, այն բոլորովին չի համապատասխանում ֆիզիկայի՝ այսօր գոյություն ունեցող որևէ տեսության։ Այդ իսկ պատճառով այս առեղծվածային էներգիան գիտնականները անվանեցին մութ էներգիա, որը կազմում է տիեզերքի մոտ 75 տոկոսը։
Մութ էներգիան, սակայն, միակ առեղծվածային երևույթը չէ։ Մեկ այլ «առեղծված հայտնաբերվեց 1980–ականներին, երբ գիտնականները ուսումնասիրում էին տարբեր գալակտիկաներ։ Դրանք, ինչպես նաև մեր գալակտիկան չափազանց արագ են պտտվում, և այդ արագության պատճառով պետք է որ հեռանային իրարից և ոչ թե կույտեր կազմեին։ Ակներևաբար, ինչ–որ մատերիա ապահովում է նրանց անհրաժեշտ ձգողականությամբ։ Գիտնականները գաղափար անգամ չունեն, թե ի՞նչ մատերիա է դա։ Այն չի կլանում, արձակում կամ անդրադարձնում որևէ նկատելի ճառագայթ, ուստի գիտնականները այն կոչեցին մութ մատերիա*։ Իսկ որքա՞ն մութ մատերիա կա
տիեզերքում։ Հաշվարկների համաձայն՝ այն կազմում է տիեզերքի ավելի քան 22 տոկոսը։

alt: Ըստ հաշվարկների՝ գիտնականներին հայտնի է տիեզերքի մոտավորապես 4 տոկոսը։ Իսկ մութ էներգիան և մութ մատերիան կազմում են մոտ 96 տոկոսը։ Այսպիսով տեսնում ենք, որ տիեզերքի…

description:
Ըստ հաշվարկների՝ գիտնականներին հայտնի է տիեզերքի մոտավորապես 4 տոկոսը։ Իսկ մութ էներգիան և մութ մատերիան կազմում են մոտ 96 տոկոսը։ Այսպիսով տեսնում ենք, որ տիեզերքի զգալի մասը գիտնականների համար առեղծված է։
Ըստ հայտնի տեսության`տիեզերքի բոլոր մարմինները շարժվում են սև անցքերի շուրջ: Գրեթե բոլոր հայտնի գալակտիկաների կենտրոնում կան սև անցքեր: Սա կարող է նշանակել, որ աստղերը, և նույնիսկ ամբողջ գալակտիկաներն, ի վերջո պետք է վերանան:
Գիտնականները հաշվարկել են Երկրի և սև անցքի բախման հետևանքները: Ըստ նրանց՝ վաղեմի սև անցքերը գոյացել են Մեծ պայթյունից անմիջապես հետո:
Այդ օբյեկտներն, ըստ տիեզերական ուսումնասիրությունների, այդքան էլ մեծ ծավալի չեն. հետազոտության շրջանակներում ուսումնասիրվել են մինչև մեկ միլիարդ տոննա մեծության անցքեր: Կատարված հետազոտությամբ գիտնականները հաշվարկել են, թե ինչ տեղի կունենա, երբ այդպիսի անցքը բախվի Երկրի հետ, նաև գնահատել են այդպիսի բախման հավանականությունը: Պարզվել է, որ նման բախման պատճառ կարող է լինել սեյսմիկ ալիքը, որ կհասնի մոլորակի մակերևույթի բոլոր կետերին գրեթե միաժամանակ:

alt: Ըստ գիտնականների նման իրադարձություն մեզ սպասում է մոտ 10 մլն տարի հետո: Իր հերթին նման անցքի անցումը Երկրի կողքով տեղի է ունենում մոտավորապես 100 հազար…

description:
Ըստ գիտնականների նման իրադարձություն մեզ սպասում է մոտ 10 մլն տարի հետո: Իր հերթին նման անցքի անցումը Երկրի կողքով տեղի է ունենում մոտավորապես 100 հազար տարին մեկ: 2011թվականին հունիսին ֆիզիկոսներն առաջարկել են Արևի հետ վաղեմի սև անցքերի բախումը հայտնաբերելու ևս մի ճանապարհ:
Ներկայումս ժամանակակաից աստղագիտության և աստղաֆիզիկայի առջև առաջ են քաշվել բազամթիվ խնդրներ, որոնք հիմք են հանդիսանում վերջիններիս համար: Դրանց շնորհիվ մարդիկ կարողացան պատկերացում կազմել տիեզերքոի ու դրա առանձնահատկությունների մասին, հետևել այդտեղ կատարվող յուրաքանչյուր փոփոխությանը:
Աստղերն ինքնալուսարձակող, ջրածնի ու հելիումի գազային վիթխարի գնդեր են, որոնց կենտրոնում ջերմաստիճանը հասնում է միլիոնավոր, իսկ մակերևույթին՝ հազարավոր աստիճանների: Բացի Երկրից, Արեգակի շուրջը պտտվում են ևս 9 մեծ մոլորակներ (Մերկուրի, Վեներա, Մարս, Յուպիտեր, Սատուռն, Ուրան, Նեպտուն, Պլուտոն և 10-րդ) ու հազարավոր փոքր մարմիններ՝ աստղակերպներ ու գիսավորներ: Բայց դրանք, նույնիսկ միասին վերցրած, զանգվածով շուրջ 100 անգամ փոքր են Արեգակից: Որպեսզի գաղափար կազմենք Տիեզերքի չափերի մասին, դրանք համեմատենք Երկրից դիտվող երկնային մարմինների հեռավորությունների հետ: Լույսի ճառագայթը, որը տարածվում է 300.000 կմ/վ արագությամբ, 1 վայրկյանում կարող է մոտ 8 անգամ պտտվել երկրագնդի շուրջը: Որպեսզի լույսն Արեգակից Երկիր հասնի, հարկավոր է 8 րոպեից մի փոքր ավելի ժամանակ: Մինչդեռ մեզ ամենամոտ Պրոքսիմա աստղից, որը գտնվում է Կենտավրոս համաստեղությունում, լույսը Երկիր է հասնում միայն 4 տարի 4 ամսում: Գիտնականներին հայտնի են բազմաթիվ աստղեր, որոնցից լույսի ճառագայթները մեզ հասնում են հարյուրավոր, հազարավոր, միլիոնավոր, նույնիսկ միլիարդավոր տարիների ընթացքում:

alt: Քանի որ աստղերից եկող լույսը մեզ է հասնում այդքան երկար ժամանակամիջոցում, մենք այժմ աստղերը տեսնում ենք այնպիսին, ինչպիսին դրանք իրականում եղել են հարյուրավոր, հազարավոր, միլիոնավոր…

description:
Քանի որ աստղերից եկող լույսը մեզ է հասնում այդքան երկար ժամանակամիջոցում, մենք այժմ աստղերը տեսնում ենք այնպիսին, ինչպիսին դրանք իրականում եղել են հարյուրավոր, հազարավոր, միլիոնավոր տարիներ առաջ:
Կատարված տարբեր հետազոտությունները հնարավորություն տվեցին հեղափոխական ձևով փոխել մեր հայացքն ու պատկերացումները շրջապատող
աշխարհի մասին: Երկրային մակերևույթը հստակ չէ տիեզերքից մի շար փորձեր իրականացնելու համար ու դիտարկումներ անելու համար: Նախորդ դարում տիեզերքում ու դրա շուրջ կատարվող փոփոխություններին հետևում են այսպես կոչված նեղ որկար ոսպնյակի միջոցով, որի օգնությամբ դիտարկվող երևույթի միջև ընկած հեռավությունը կրճատվում էր ընդամենը երկու անգամ: Այսօր գիտություննն զարգացած է, որը հանրավորթւոյւն է տալիս դիտարկումներ անել արդեն տիեզերքից:
Շնորհիվ բազամաթիվ աստղադիտարրանների ու դեպի տիեզերք ուղարկվող արբանյակների ու սարքավորումների յասօր այս ուղղությամբ կատարվու են լուրջ աշխատանքներ: Չնայած նրան, որ արեգակնային համկարգը գտնվում է միլիոնավոր կիլիմետրերով հեռու, հնարվոր է լինում հստակ պատկերացում կազմել դրա մասին ու դրա շուրջ տեղի ունեցող ամեն մի փոփոխություն գրանցել:

alt: Սև խոռոչները միակ օբյեկտներն են տիեզերքում, որոնք կարող են շեղել լույսը պարզապես ձգողական ուժի շնորհիվ: Չնայած տասնամյակներ տևած ուսումնասիրություններին` այս տիեզերական երևույթները դեռևս շարունակում են…

description:
Սև խոռոչները միակ օբյեկտներն են տիեզերքում, որոնք կարող են շեղել լույսը պարզապես ձգողական ուժի շնորհիվ: Չնայած տասնամյակներ տևած ուսումնասիրություններին` այս տիեզերական երևույթները դեռևս շարունակում են առեղծված մնալ:
1. Սև խոռոչները բոլորովին չեն կլանում, ինչպես կարծում էին նախկինում: Դրանք մյուս տիեզերական օբյեկտների նման են՝ թեև առավել մեծ ձգողական դաշտով:
2. Սև խոռոչները հայնաբերել է Կառլ Շվարցշիլդը և ոչ թե Էյնշտեյնը, թեև նրա հարաբերականության տեսությունը կանխատեսում էր դրանց գոյությունը:
Սև խոռոչներից կարող էին այլ մոլորակներ սերել: Սև խոռոչները ժամանակի ընթացքում խտանում են: Դրանք ո'չ միայն սպառում են նյութեր, այլև` երբեմն դուրս նետում: Սև խոռոչները դանդաղեցնում են ժամանակը, երբ հասնում ես հորիզոնին, այնտեղ, որտեղից չեն վերադառնում:Սև խոռոչները էներգիայի ամենահզոր աղբյուրն են և կարող են առավել արդյունավետորեն էներգիա արտադրել, քան Արևը:Սև խոռոչները բառացիորեն ձգում են իրենց շուրջը գտնվող տիեզերքը: Սև խոռոչները սա Մեր գալակտիկայի ճիշտ կենտրոնում գտնվում է մինչ այս պահը հայտնի ամենամեծ Սև անցքերից մեկը, սակայն մեզ նրանից բաժանում է 30 000 լուսատարի հեռավորություն:

alt: Սև խոռոչների տեսական կանխատեսումի ժամանակից բաց է մնացել նրանց գոյության հարցը, քանի որ «սև խոռոչե լուծման առկայությունը դեռ չի ապահովում, որ նմանատիպ օբյեկտների կազմավորման մեխանիզմ…

description:
Սև խոռոչների տեսական կանխատեսումի ժամանակից բաց է մնացել նրանց գոյության հարցը, քանի որ «սև խոռոչե լուծման առկայությունը դեռ չի ապահովում, որ նմանատիպ օբյեկտների կազմավորման մեխանիզմ գոյություն ունի Տիեզերքում: Մաթեմատիկական տեսակետից հայտնի է, որ որպես մինիմում գրավիտացիոն ալիքների կոլապսը հարաբերականության ընդհանուր տեսությունից կայուն կերպով տանում է իրադարձություների հորիզոնի ձևավորմանը, և հետևաբար, և սև խոռոչները, ինչպես ապացուցված է Դեմետրիոս Կրիստոդուլույի կողմից 2000-ականներին (Պրեմիյա Շաո[ru] 2011 թվակինից հետո):
Ֆիզիկայի տեսանկյունից հայտնի են մեխանիզմներ, որոնք կարող են տանել նրան, որ որոշակի շրջան տարածաժամանակային կունենա այն նույն հատկությունները (նույն երկրաչափությունը), որը և համապատասխանում է սև խոռոչի համապատասխան շրջանը: Այսպես, օրինակ, աստղի կոլապսի արդյունքում կարող է տարածաժամանակ ձևավորվել:
Մուգ հատվածը լցված է աստղի նյութով և նրա չափայնությունը որոշվում է այդ նյութի հատկություններով: Հենց այդպիսի իրավիճակների աստղաֆիզիկայում խոսում են ինչպես սև խոռոչների կազմավորման, որ ձևական տեսակետից հանդիսանում է խոսքի որոշակի ազատություն:Արտաքինից, այնուամմենայնիվ, արդեն շատ վաղուց այս օբյեկտը վերածվում է գործնականում սև խոռոչից չտարբերվող, դրա համար էլ տվյալ տերմինը կիրառելի է ստացված կոնֆիգուրացիայի համար շատ մեծ ճշտությամբ:

alt: Իրականում նյութի ակկրեցիայից, մի կողմից, և (հնարավոր է) հոկինգյան ճառագայթումը, մյուս կողմից, ժամանակտարածայինը կոլապսարի շրջակայքի շեղվում է վերը ներկայացված Այնշթայնի հավասրումների ճշգրիտ լուծումներից: Եվ չնայած…

description:
Իրականում նյութի ակկրեցիայից, մի կողմից, և (հնարավոր է) հոկինգյան ճառագայթումը, մյուս կողմից, ժամանակտարածայինը կոլապսարի շրջակայքի շեղվում է վերը ներկայացված Այնշթայնի հավասրումների ճշգրիտ լուծումներից: Եվ չնայած ցանկացած փոքր շրջանում (բացառությամբ սինգուլյարության մոտակայքի) չափայնությունը շեղված է աննշան, ժամանակատարածայինի գլոբալ պատճառային կառուցվածքը կարող է հիմնավորապես տարբերվել: մասնավորապես, ներկայիս ժամանակտարածայինը կարող է, մի քանի տեսություններով, արդեն և չունենալ իրադարձությունների հորիզոն: Դա կապված է նրա հետ, որ հորիզոնի առկայությունը կամ բացակայությունը, այլնի հետ, և իրադարձությունների, որոնք տեղի են ունենում անվերջ հեռու ապագայի դիտորդի համար:Ժամանակակից ենթադրությունների համաձայն, սև խոռոչի կազմավորման չորս սցենար գոյությու ունի
Մի շարք գիտնականների կարծիքով Սև անցքերը կորցնում են իրենց քաշը ռադիացիոն ճառագայթման արդյունքում, հետևաբար այդ կերպ կարող են իսպառ ոչնչանալ:Թեպետ Սև անցքերը կլանում են լույսը, որի արդյունքում էլ դրանք սև են երևում, այնումանեայնիվ պարզվում է, որ սև բառը այդքան էլ բնորոշ չէ նրանց: Հանդիպում են Սև անցքեր, որոնք ճառագայթում են էլեկտրամագնիսական ալիքներ, ի հակադրություն այն տեսակետի, թե միայն կլանում են:

description:
Սև անցքերը նաև ձայն ունեն: Թեպետ տիեզերական վակուումը թույլ չի տալիս ձայնային ալիքներ որսալ, բայց հատուկ սարքերի միջոցով հնարավոր է լսել Սև անցք «ուղևորվողե տիեզերական մարմինների մասնիկների շարժի ձայնը, որոնք կլանվում են լույսի արագությամբ:հմանափակում են աստղերի քանակը տիեզերքում:
Տարբերում են սև խոռոչների կազմավորման չորս ձև՝
երկու իրական՝
գրավիտացիոն կոլապս, բավականին զանգվածեղ աստղի[en], գրավիտացիոն կոլապս;
գալակտիկայի կենտրոնական մասի կամ պրոտոգալակտիկական գազի կոլապս;
և երկու հիպոտետիկական
Մեծ պայթյունից անմիջապես հետո (առաջնային սև խոռոչներ) սև խոռոչների կազմավորում ;
միջուկային ռեակցիաներում մեծ էներգիաների ծագումը:
Սև խոռոչների բախումը իրար և այլ զանգվածեղ օբյեկտների հետ, ինչպես նաև սև խոռոչի առաջացման ժամանակ նեյտրոնային աստղերի բախումը, բերում է հզոր գրավիտացիոն ճռագայթման, որը կարելի է հայտնաբերել գրավիտացիոն աստղադիտակ: Այսպես LIGO-ի աշխատակիցները 2016-ի փետրվարի 11-ին հայտնեցին Գրավիտացիոն ալիքների հայտնաբերման մասին,որոնք առաջանում էին,մոտ 30 արեգակնային զանգվածով մինչ 1,3 միլիարդ լուսատրի Երկրից հեռավորության վրա սև խոռոչների միաձուլումից:

alt: Дымникова И. Г. Чёрные дыры //

description:
Եզրակացություն

Այսպիսով տիեզերքն իրենից ներկայացնում է մի բարդ ու առեղծվածային կողմ աստղագիտության մեջ, որը ունի անընդհատ ուսումնասիրության ու տարբեր նոր հայտնագործությունների կարիք: Դարե շարունակ տեխնիկայի հետ ապված զարգացումները թույլ են տալիս ավելի հատակ պատկերացումներ կազմել ու փոփոխության ենթարկել նախկին ունեցած փաստերը:
Տրաբեր հայտնագործություններ հնրավորությւոն են տալիս խոսել տիեզերքի ու դրա կազմության մասին, հետևել այդտեղ կատարվող յուրաքանչյուր փոփոխության:

Օգտագործված գրականության ցանկ

1. Дымникова И. Г. Чёрные дыры // Физическая энциклопедия. Т. 5. Стробоскопические приборы — Яркость / Гл. ред. А. М. Прохоров. Ред. кол.: Д. М. Алексеев, А. М. Балдин, А. М. Бонч-Бруевич и др. — М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. — С. 452—459. — 760 с
2. Ч. Мизнер, К. Торн, Дж. Уилер. Гравитация. — Мир, 1977. — Т. 3. — 512 с. 3. И. Д. Новиков, В. П. Фролов. Чёрные дыры во Вселенной // Успехи физических наук. — 2001. — Т. 131. — № 3. — С. 307—324.

title: Новые виды материи в космосе


file_name: Презентация по теме Насыщенный и ненасыщенныейпар (1).ppt

description:
Почему в нашем городе так тяжело переносятся холод и жара?
Почему в нашем городе так трудно переносится жара даже 25oС, хотя в других местах и большая температура переносится легче?
Почему зимой на окнах появляются узоры?
Почему если на горячий чай дуть, то он остывает быстрее?
Почему больные люди так внимательно относятся к прогнозу погоды, когда передают влажность воздуха?

www.themegallery.com

description:
Насыщенный и ненасыщенный пар, влажность воздуха.
Фазовые диаграммы, тройная точка, критическое состояние вещества.

www.themegallery.com

description:
Цель обучения

Определять относительную влажность воздуха с помощью гигрометра и психрометра

www.themegallery.com

alt: Критерии оценивания Учащиеся: объясняют понятие насыщенного и ненасыщенного пара, кипения, влажности воздуха, точки росы; опытным путем определяют зависимость давления, насыщенного пара от температуры; формируют навыки…

description:
Критерии оценивания

Учащиеся:
объясняют понятие насыщенного и ненасыщенного пара, кипения, влажности воздуха, точки росы;
опытным путем определяют зависимость давления, насыщенного пара от температуры;
формируют навыки техники экспериментального определения влажности воздуха с помощью психрометра и гигрометра.

www.themegallery.com

alt: НАСЫЩЕННЫЙ И НЕНАСЫЩЕННЫЙ ПАР

description: НАСЫЩЕННЫЙ И НЕНАСЫЩЕННЫЙ ПАР

alt: Насышенный и ненасыщенный пар

description: Насышенный и ненасыщенный пар

description:
Выводы:

Пар, находящийся в термодинамическом равновесии со своей жидкостью, называется насыщенным.
Давление пара, при котором жидкость находится в равновесии со своим паром, называется давлением насыщенного пара.
Давление насыщенного пара зависит только от его химического состава и температуры и не зависит от величины объёма, который он занимает.
При увеличении температуры, увеличивается не только скорость молекул, но и их концентрация.

www.themegallery.com

description:
Если температура газа равна критической, то  газ  перейдет в жидкое состояние, минуя состояние насыщенного пара.

Если температура газа ниже критической, то изотермическое сжатие переводит его сначала в состояние насыщенного пара, а затем в жидкость.

description:
Выводы:

Если температура газа выше критической, тогда газ не перейдет в жидкое состояние ни при каком давлении;
Если температура газа равна критической, тога газ перейдет в жидкое состояние и без перехода в состояние насыщения;
Если температура газа меньше критической, тогда изотермическое сжатие приведет газ в начале в состояние насыщения, а затем в жидкое состояние.

www.themegallery.com

alt: УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ

description: УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ

description:
Выводы:

Кипение начинается при температуре, при которой давление насыщенного пара в пузырьках сравнивается с давлением в жидкости;
Чем больше внешнее давление, тем выше температура кипения;
Температуру кипения можно понизить, если уменьшать внешнее давление.

www.themegallery.com

alt: ThemeGallery is a Design Digital

description:
ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.

ВЛАЖНОСТЬ

ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.

АБСОЛЮТНАЯ
ρ - количество водяного пара, содержащегося в 1 м3 воздуха , т.е. плотность водяного пара.

Давление, которое  производил бы водяной пар, если бы другие газы отсутствовали, называют парциальным давлением водяного пара

description:
Выводы:

Давление, которое производил бы водяной пар, если бы все остальные газы отсутствовали, называется парциальным давлением водяного пара;
Содержание водяного пара в 1 м3 воздуха называется абсолютной влажностью;
Относительной влажностью воздуха называется отношение парциального давления водяного пара, содержащегося в воздухе, к давлению насыщенного водяного пара при той же температуре;
Температура, при которой водяной пар становится насыщенным, называется точкой росы.

www.themegallery.com

alt: ПРИБОРЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОТНОСИТЕЛЬНОЙ

description:
www.themegallery.com

ПРИБОРЫ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОТНОСИТЕЛЬНОЙ ВЛАЖОСТИ ВОЗДУХА

description:
Реши задачи

Задача 1. Найдите относительную влажность воздуха, если парциальное давление водяного пара в воздухе при 19oС было 1,1 кПа.
Задача 2. Найдите относительную влажность воздуха в комнате при температуре 18oС, если при температуре 10oС появилась роса.

www.themegallery.com


file_name: общество и природа.pptx

alt: Взаимодействие общества и природы

description: Взаимодействие общества и природы

description:
Цели и задачи проекта

Сущность понятия «природа» в широком и узком смыслах.
Экологическая проблема как одна из основных глобальных проблем в современном мире.
Вывод

description:
Сущность понятия «природа» в широком и узком смыслах

4

Природа в широком смысле – это вся Вселенная.

1

2

3

Природа в узком смысле — окружающая человека среда, в которой он живёт, биосфера.

Естественную среду— то есть естественные условия жизнедеятельности человека.

Искусственную среду— то есть созданную людьми, его культуру.

description:
Экологическая проблема

Основными, связанными с деятельностью человека фак-торами, которые способны подвергнуть виды угрозе, опас-ности или исчезновению, являются: Уничтожение или нарушение мест обитания Промысловая охота Контролирование вредителей и хищников для защиты домашнего скота, сельскохозяйственных культур и для охоты Разведение в качестве домашних животных, декоративных растений, для медицинских исследований и для зоопарков Загрязнение Случайная или намеренная интродукция конкурирующих или хищных видов в экосистемы Рост населения Ряд видов обладает природными особенностями, которые в большей степени способствуют их исчезновению в резуль-тате деятельности человека и природных катастроф, чем другие виды. Это: медленная скорость размножения, крупный размер, ограниченные или особые районы гнездования или размножения, особые привычки питания, установленные способы миграции и определенный тип поведения. Бытовые и промышленные отходы являются одним из фак-торов разрушения природной среды. Приблизительно за 500 лет до нашей эры в Афинах был издан первый из известных эдикт, запрещающий выбрасывать мусор на улицы, предусма-тривающий организацию специальных свалок и предписывающий мусорщикам сбрасывать отходы не ближе чем за милю от города. С тех пор мусор складировали на различных хранилищах в сельской местности. В результате роста городов свобод-ные площади в их окрестностях уменьшались, а неприятные запахи, возросшее количество крыс, вызванное свалками, стали невыносимыми. Отдельно стоящие свалки были заменены ямами для хранения мусора.

alt: Решение Экологической проблемы

description:
Решение Экологической проблемы

Во многих странах проблема экологии стоит на первом месте, но, увы, не в нашей стране, по крайней мере, рань-ше, но сейчас ей начинают уделять все больше внимания, принимаются новые экстренные меры:  - усилить внимание к вопросам охраны природы и обеспечения рационального использования природных ресурсов; - установить систематический контроль за использованием предприятиями и организациями земель, вод, лесов, недр и других природных богатств; - усилить внимание к вопросам по предотвращению загрязнений и засоления почв, поверхностных и подземных вод; - уделять большое внимание сохранению водо-охранных и защитных функций лесов, сохранению и воспроизводству растительного и животного мира, предотвращению загрязнения атмосферного воздуха; - усилить борьбу с производственным и бытовым шумом.
Одной из главных задач является регулирование водных отношений в целях обеспечения рационального использования вод для нужд населения и народного хозяйства. Кроме того, существуют и другие задачи: - охрана вод от загрязнения, засорения и истощения; - предупреждения и ликвидации вредного воздействия вод - улучшение состояния водных объектов; - охрана прав предприятий, организаций, учреждений и граждан, укрепление законности в области водных отношений.

description:
Человек обладает огромной силой воздействия на природу, и эта сила может быть в равной степени разрушительной так и созидательной. Мы всегда должны помнить, что безответственность может привести к экологической катастрофе такого масштаба что наше существование на земле станет невозможным. Возможно природа и восстановится, после такой катастрофы, но человека как вида в ней уже не будет.

Вывод

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

title: Взаимодействие общества и природы


file_name: Психология личности.pptx

alt: Концепция личности Божович Л. И

description:
Концепция личностиБожович Л. И.

Выполнила:
Лапина Жанна Владимировна

alt: Психическое развитие ребенка представляет собой сложный процесс, понимание которого всегда требует анализа не только тех объективных условий, которые воздействуют на ребенка, но и уже сложившихся…

description: «Психическое развитие ребенка представляет собой сложный процесс, понимание которого всегда требует анализа не только тех объективных условий, которые воздействуют на ребенка, но и уже сложившихся особенностей его психики...»                                                           Л.И.Божович

alt: Лидия Ильинична Божович (11 января 1908 – 21 июля 1981)

description: Лидия Ильинична Божович родилась в 1908 году в Курске

alt: В конце 1920 г. поступила в МГУ

description: В конце 1920 г. поступила в МГУ

alt: Работала в Академии под руководством

description:
Работала в Академии под руководством Выготского

 Заведовала отделом трудотерапии

 Руководила лабораторией психологии

1931

1939

В годы ВВО

1945-1975

Защитила кандидатскую диссертацию

alt: Научный вклад

description: Научный вклад

alt: Теория психического развития личности

description:
Теория психического развития личности Л. И. Божович опирается на такие понятия:

Социальная ситуация развития - специфическая для каждого возрастного периода система отношений человека к социальной действительности, отраженная в его переживаниях и реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми.

Новообразование – это психические и социальные изменения, возникающие на данной ступени развития и определяющие сознание ребенка , его отношение к среде , внутреннюю и внешнюю жизнь, ход развития в данный период

alt: В социальной ситуации развития

description:
В социальной ситуации развития Л. И. Божович выделяет:

Внутренние процессы развития
Физиологическое развитие человека(развитие процессов мышления и т.п.)
Внешние условия.
Семья, окружение, природа.

alt: В личностных новообразованиях Л

description:
В личностных новообразованиях Л. И. Божович разделяет:

Центральное новообразование

Потребности

alt: Периодизация психического развития

description:
Периодизация психического развития

Младенчество.
Кризис новорожденности
Основные характеристики:
Беспомощность
Опосредованная взрослыми деятельность.
Основное новообразование возраста – аффективно заряженные представления «мотивирующие представления».

alt: Раннее детство. Кризис 1-го года жизни

description:
2.Раннее детство.
Кризис 1-го года жизни.

Основные характеристики:
Самостоятельность ребенка,
Другие требования со стороны взрослых.

Основное новообразование возраста – потребность в самоутверждении.

description:
3. Дошкольное детство.
Кризис 3-го года жизни.

Основное новообразование –
появление внутренней позиции.

4. Младшее школьное детство.
Кризис 7-ми лет.

Основные характеристики возраста:
Осознание собственного социального «Я»,
Появление новой системы требований со стороны взрослых.
Основное новообразование – позиция школьника.

description:
5.Кризис подросткового возраста.
12 – 14 лет.

Основные характеристики возраста:
Эмансипация от взрослых,
Переход в средние классы.

Основное новообразование – появление целеполагания.

2. 15 – 17 лет.
Основная характеристика возраста –                    определение места в жизни.
 Основное новообразование – качественно новая жизненная перспектива.

description:
Cистемообразующий признак структуры личности

«внутренняя позиция личности» или ее направленность.

НАИВЫСШУЮ УСТОЙЧИВОСТЬ ЛИЧНОСТИ

мотивационная сфера человека

alt: Ведущая сфера в структуре личности

description:
Ведущая сфера в структуре личности
Л. И. Божович –
это аффективно-потребностно-мотивационная сфера.

description:
Процесс развития и становления личности ребенка

От элементарных, неосознаваемых потребностей

К потребностям опосредованным, действующим через поставленные цели.

alt: Список используемых источников:

description:
Список используемых источников:

Прихожан А. М., Толстых Н. Н. «Интересная психология»: Л.С. Выготский и Л. И. Божович // Вопросы психологии. 1996. № 5. С. 63 – 72
Биография и основные труды Л. И. Божович на сайте НПЭБ. elib.gnpbu.ru.

alt: Благодарю за внимание

description: Благодарю за внимание

title: Психология личности


alt: Сегодня в мире число человек, живущих с

description:
Сегодня в мире число человек, живущих с ВИЧ/СПИДом, составляет около 42 000 000 человек.

С конца 80-х годов ВИЧ-инфекция унесла жизни
28 000 000 человеческих жизней.

description:
Пути передачи:

Наркотический (через кровь)
Половой
От матери к ребёнку

description:
Лечится ли ВИЧ-инфекция?

Терапия, проводимая у ВИЧ-инфицированных людей, направлена лишь на уменьшение репродукции вируса и продление жизни.

description:
Вопрос

да

нет

Не знаю

1. Поражается ли при СПИДе иммунная (защитная) система организма человека?

2. Возможно ли вылечить больного СПИДом?

3. Может ли человек заразиться при прикосновении к больному СПИДом?

4. Может ли вирус иммунодефицита человека (ВИЧ) передаваться через общую расческу, зубную щетку?

5. Можете ли вы заразиться СПИДом, пользуясь общим стаканом или ложкой с ВИЧ-инфицированным?

6. Можете ли вы заразиться ВИЧ в бассейне?

7. Возможно ли заражение, если вы обнимаетесь с больным человеком?

description:
Вопрос

да

нет

Не знаю

8. Если сегодня результат вашего анализа отрицательный, можете ли вы на 100% быть уверены, что у вас нет ВИЧ?

9. Передается ли СПИД половым путем?

10. Как вы думаете, возможно ли заразиться СПИДом:- через укусы насекомых?- при переливании крови?- при поцелуях?

11. Знаете ли вы, где можно пройти анонимное обследование на СПИД?

12. Увеличивается ли риск заражения при беспорядочных половых связях?

13. Относятся ли наркоманы к «группе риска»?

14. Предохраняют ли презервативы от заражения СПИДом?

alt: БЕРЕГИ СЕБЯ!

description: БЕРЕГИ СЕБЯ!

title: День борьбы со СПИДом


file_name: Наглядные формы представления информации.pptx

description:
Наглядные формы представления информации

Разработала: учитель информатики высшей квалификационной категории
Кулаева Надежда Александровна
2024г

alt: Соотнеси рисунок и тип Диаграмма

description:
Соотнеси рисунок и тип

Диаграмма

Схема

Рисунок

alt: Пример : средние продолжительности жизни слона , крокодила, верблюда, лошади и шимпанзе равны 60, 40, 30, 25 и 60 годам соответственно

description:
Пример : средние продолжительности жизни слона, крокодила, верблюда, лошади и шимпанзе равны 60, 40, 30, 25 и 60 годам соответственно. Представим эти данные с помощью диаграмм.

Представление данных с  помощью диаграмм

Линейчатая диаграмма

description:
Пример : средние продолжительности жизни слона, крокодила, верблюда, лошади и шимпанзе равны 60, 40, 30, 25 и 60 годам соответственно. Представим эти данные с помощью диаграмм.

Представление данных с  помощью диаграмм

Столбчатая диаграмма

alt: Представление данных с помощью диаграмм

description:
Представление данных с  помощью диаграмм

Круговая диаграмма

description:
Задание: По следующим данным постройте столбчатую диаграмму.

Давайте подумаем

Учащиеся

Школа № 1

     250

Школа № 2

     300

Школа № 3

450

Школа № 4

400

В школе № 1 учатся 250 человек, в школе № 2 учатся 300 человек, в школе № 3 учатся 450 человек, в школе № 4 учатся 400 человек.

50-

description:
Вопросы и задания

1. В кружок компьютерной графики ходят четыре девочки: Аня, Катя, Оля и Маша. На схеме имена девочек соединены линиями, если они дружат друг с другом. Уберите неверные утверждения.

?

Оля дружит с Аней

Аня дружит с Катей

Катя дружит с Аней и с Олей

Маша дружит и с Аней, и с Катей

Маша либо не дружит с Олей, либо не дружит с Аней

alt: Известно, что физически здоровый человек 80% всей информации получает с помощью органов зрения, 10% - с помощью органов слуха, 5, 3 и 2% приходятся соответственно…

description:
2. Известно, что физически здоровый человек
80% всей информации получает с помощью органов зрения,
10% - с помощью органов слуха,
5, 3 и 2% приходятся соответственно на органы обоняния, осязания и вкуса.
Дополните соответствующими подписями круговую диаграмму.

?

Проверка

alt: Домашнее задание В следующих примерах укажите информационный носитель и форму представления информации: а) табличка с номером дома; б) почтовая открытка; в) билет на поезд; г)…

description:
Домашнее задание

В следующих примерах укажите информационный носитель и форму представления информации:
	а) табличка с номером дома;
	б) почтовая открытка;
	в) билет на поезд;
	г) газета;
	д) диск со сборником мультфильмов

3. Составьте предложения по схемам на тему «Наши школьные дела».

?

description:
Самое главное

Наглядные формы представления информации - это рисунки, схемы, диаграммы и т. д.
Иллюстрации помогают читателю очень быстро понять, о чём идёт речь, и создать в его представлении определённые образы.
Для того чтобы показать, как устроены окружающие нас объекты (предметы, процессы, явления) и как они связаны друг с другом, используют схемы.
Для наглядного представления разных числовых данных используют диаграммы.

intro: презентация к уроку информатики на тему "Наглядные формы представления информации"


file_name: Молекулярный уровень тест.ppt

alt: Молекулярный уровень

description: Молекулярный уровень

alt: Информация Картинки Тест ВЫХОД

description:
Информация КартинкиТест

ВЫХОД

description:
Информация

Любая живая система, как бы сложно она ни была организована, проявляется на уровне функционирования биологических макромолекул.
Именно на молекулярном уровне происходит превращение всех видов энергии и обмен веществ в клетке. Механизмы этих процессов также универсальны для всех живых организмов.
Преемственность между молекулярным и следующим за ним клеточным уровнем обеспечивается тем, что биологические молекулы - это тот материал, из которого образуются надмолекулярные –клеточные - структуры.

 Основой всех органических соединений служит углерод. Он может вступать в связь со многими атомами и их группами, образуя цепочки, различные по химическому составу, строению, длине и форме. Из групп атомов образуются молекулы, а из последних - сложные химические соединения, различающиеся по строению и функциям. Эти органические соединения, входящие в состав клеток живых организмов, получили название биологические полимеры, или биополимеры.

alt: Картинки

description: Картинки

description: Картинки

alt: Продолжите определение.

description:
1.Продолжите определение.                                         Углеводы - это биополимеры мономерами которых являются...

  аминокислоты                глицирин
  глюкоза                           нуклеотиды

a)

в)

б)

 г)

alt: Молодец!!!

description: Молодец!!!

alt: Ошибка!!

description: Ошибка!!

alt: Кто в 1893 году впервые открыл вирусы ?

description:
2. Кто в 1893 году впервые открыл вирусы ?

   Левенгук                                  Ивановский
   Браун                                    Гук

description: Ошибка!!

description: Молодец!!!

description:
одной

 двух

 трех

четырех

3. Дисахариды образуются в результате слияния ....... молекул(ы) моносахаридов?

description: Молодец!!!

description: Ошибка!!

alt: Выберите правильную формулу глюкозы

description:
4. Выберите правильную формулу глюкозы.

  C12H24O11                              ( C6H10O5)n

  C6H12O6                                     6CH2OH

description: Молодец!!!

description: Ошибка!!

description:
5. Какая структура определяет свойства белков ?

Первичная

Вторичная

Третичная

    Четвертичная

description: Молодец!!!

description: Ошибка!!

description:
 6.Известно, что денатурация бывает обратимой и необратимой. Сколько структур нарушается при необратимой денатурации ?

одна структура

две структуры

три структуры

четыре структуры

description: Молодец!!!

alt: Ошибка !!!

description: Ошибка !!!

description:
7. Какие связи определяют первичную структуру белка ?

гидрофобные между радикалами аминокислот
водородные между полипептидными нитями
пептидные между аминокислотами
 водородные между = NH и CO группами

description: Молодец!!!

alt: Ошибка!!!

description: Ошибка!!!

description:
8. Среди органических веществ белки, или протеины, - самые многочисленные, наиболее разнообразные биополимеры. Сколько % приходится на их долю сухой массы клетки ?

50-90

40-80

50-80

60-90

description: Молодец!!!

description: Ошибка!!!

alt: Пептидные связи имеются в молекуле

description:
9. Пептидные связи имеются в молекуле...

РНК                            белка
ДНК                            жира
АТФ

description: Молодец!!!

description: Ошибка!!!

description:
10. Какими прочными связями соединен каждый нуклеотид, состоящий из трех компонентов ?

водородными

Химическими

пептидными

description: Молодец!!!

description: Ошибка!!!

description:
11. Рибоза, в отличие от дезоксирибозы, входит в состав ...

ДНК

   белков
                                                                       иРНК

   полисахаридов

description: Молодец!!!

description: Ошибка!!!

description:
12. Укажите главный признак строения бактерий:

ядерное вещество не отделено от цитоплазмы
отсутствует оболочка
имеются митохондрии
нет рибосом

description: Молодец!!!

description: Ошибка!!

description:
Часть 2.

1. Напишите какое строение имеет молекула ДНК.
2. Составьте 2 цепь ДНК и цепь и РНК, если 1 цепь ДНК: ГГЦ-АТГ-ЦАЦ-ГГТ.
3. Расскажите про функции АТФ.
4. Подпишите в общей формуле названия частей, из которых состоит любая аминокислота:
  __NH2 --- CH --- COOH__
___/                 |                   \________
                       R__
                             \_________

title: Молекулярный уровень тест


alt: My home, my castle Spotlight 5,

description:
My home, my castle

Spotlight 5, Module 3. Translator's Corner

by L. V. Fayt

description:
Заголовок слайда

Вставить описание для данных, представленных на текущем слайде презентации.

alt: What’s the English for eight floors on the ninth floor in the living room in the bathroom in front of the table behind the armchair…

description:
восемь этажей
на девятом этаже
в гостиной
в ванной
перед столом
позади кресла
под кроватью
рядом со шкафом
в холодильнике

What’s the English for

 eight floors
 on the ninth floor
 in the living room
 in the bathroom
 in front of the table
 behind the armchair
 under the bed
 next to the wardrobe
 in the fridge

alt: What’s the English for on the wall a famous picture a garden in front of the house a block of flats her desk my bed…

description:
на стене
известная картина
сад перед
     домом
многоэтажный дом
ее письменный стол
моя кровать
твой гардероб
его любимое кресло
наша маленькая квартира
белая плита

What’s the English for

on the wall
 a famous picture
 a garden in front of the house
 a block of flats
her desk
 my bed
 your wardrobe,
 his favourite armchair
 our small flat
 a white cooker

alt: Translate the sentences into English 1

description:
Translate the sentences into English

1.Как выглядит твоя новая квартира? На каком она этаже?
2.Там есть плита? — Да.
3.Сколько комнат в квартире? — Две.
4.Взгляни. В спальне нет телевизора.
5.Его квартира на третьем этаже. — Замечательно!

1.What is your new flat like? Which floor is it on?
2. Is there a cooker? — Yes, there is.
3. How many rooms are there in the flat? — Two.
4.Look. There is no TV in the bedroom.
5. His flat is on the second/third floor. — Sounds great!

alt: Translate the sentences into English 6

description:
Translate the sentences into English

6.В новой гостиной есть ковер? — Да, на полу.

7.Это наш красивый дом. Давай войдем!

8.Рядом со спальней ванная. Над раковиной -маленькое зеркало.

6. Is there a carpet in the new flat? — Yes, there is. It is on the floor.
7. This is our beautiful house. Let’s go in.
8. There is a bathroom next to the bedroom. There is a small mirror above the washbasin.

alt: Translate the situation into English

description:
Translate the situation into English

Меня зовут Саша.
 Я из России.
У нас хорошая квартира на седьмом этаже многоэтажного дома
В квартире три комнаты.
Моя любимая комната — спальня.
Она маленькая.
Стены в ней желтые.
В спальне — диван, кресло, два стула и письменный стол с компьютером.
Стол у окна.

My name is Sasha.
I’m from Russia.
We have got a good flat on the seventh floor of a block of flats. There are three rooms in the flat. My favourite room is the bedroom. It is small.
The walls are yellow in it.
There is a sofa, an armchair, two chairs and a desk with a computer in the bedroom.
The desk is at the window.

description:
Translate the situation into English

Диван и кресло — у стены, они оранжевого цвета.
На стене большой плакат.

Это мой любимый известный кино-герой — Человек-паук.
Его зовут Питер Паркер.
У меня много книг.
Они в книжном шкафу в холле.

The sofa and the armchair are at the wall, they are orange.
 There is a big poster on the wall.
It is my favourite famous film character Spider Man.
His name is Peter Parker.
I’ve got a lot of books.
They are in the bookcase in the hall.

description:
Translate the situation into English

Перед нами красивая вилла.

В ней восемь комнат.
На первом этаже находится гостиная.
Она очень большая.

Там есть камин и шесть кресел.

Гостиная голубая.
На стенах красивые картины.

В комнатах большие окна.

There is a beautiful villa in front of us.
There are eight rooms in it.
There is a living room on the ground floor.
It is very big.
 There is a fireplace and six armchairs.
The living room is blue.
There are beautiful pictures on the walls.
There are big windows in the rooms.

description:
Translate the situation into English

В доме четыре спальни и четыре ванные на втором этаже.
Кухня большая.

Она расположена на первом этаже.
На кухне огромная плита, холодильник, стол, стулья.

Перед виллой красивый маленький сад.

There are four bedrooms and four bathrooms on the first floor.
 The kitchen is big.
 It is on the ground floor.

There is a huge cooker, a fridge, a table and chairs.
There is a beautiful small garden in front of the villa.

description:
Complete the sentences with the words from the list

inside   upstairs  outside   unusual   downstairs  typical

An (1) _________ museum!    Our fantastic museum is a real two‐floor house. Come (2) _________ and
see how an English family  lives!   (3) ____________ there is a kitchen, a living room and a bathroom. In the
kitchen you can have a (4) ________English lunch, in the living room you
can read English books or watch TV in English. Come (5) _________ and
 look at the bedrooms. There you can listen to English music and look
at the posters on the walls with English favourite cartoon and film
characters.   (6) _________ the museum there is a beautiful garden
with a lot of flowers and trees.  Welcome to our museum!

unusual

inside

Downstairs

typical

upstairs

outside

description:
Заголовок слайда

Шаблон для презентации: https://presentation-creation.ru/powerpoint-templates.html
Spotlight 5. Workbook.

intro: Презентация к УМК Spotlight 5 (модуль 3) для закрепления лексики, обобщения материала, подготовки к тематическому тестированию.

title: My home, my castle. Spotlight 5, Module 3. Translator's corner. L. V. Fayt


file_name: Огород круглый год.pptx

alt: МБДОУ детский сад №9 г. Ярцево

description:
МБДОУ детский сад №9 г. Ярцево Смоленской области

Познавательно –исследовательский проект на тему: «Огород круглый год»

alt: Задачи проекта: • Для работы с детьми

description:
Задачи проекта:
 • Для работы с детьми
Развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей через: Наблюдения за ростом растений; Беседы о значении овощей в жизни человека; Опытно-экспериментальную деятельность. Воспитывать бережное отношение к растениям. Формировать умение самостоятельно выражать собственное мнение об увиденном и услышанном. Формировать коммуникативные навыки.
 • Для работы с родителями
Заинтересовать родителей в совместной деятельности: воспитатель-родитель-ребенок на подготовительном этапе. Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта. Выполнять совместные задания по проекту.(сбор семян необходимых для посадки, материалы для оформления, само оформление «огорода на подоконнике»)
 • Для педагога
 Овладеть методом проектов как технологией и как деятельностью по самоорганизации профессионального пространства. Выстроить стратегию руководства проектом во взаимодействии с родителями, детьми. Сформировать предметно-развивающую среду для проекта, оформить зоны познания играми на тему проекта. Помогать детям добывать знания.

Цель проекта: формирование экологической культуры у детей и их родителей, создание условий для познавательного развития детей.

description:
Вид проекта: познавательно - исследовательский.
Время реализации проекта: январь 2023- апрель 2023 Участники проекта: воспитатель, дети 2-ой младшей группы, родители воспитанников.

Предполагаемый результат:
 • Для детей: Расширение знаний о строении растений и роли овощей в жизни человека; формирование первоначальных навыков бережного отношения к растительному миру; развитие наблюдательности; активизация словарного запаса; накопление эмоционального позитивного опыта общения с природой; самоутверждение личности ребенка; снятие стрессовых факторов.
 • Для родителей: повышение компетентности по данной теме, избрание нужных ориентиров в воспитании, укрепление детскородительских отношений, самореализация.
 • Для педагога: повышение профессионализма, внедрение новых методов в работе с детьми и родителями, самореализация.

description:
Формы реализации проекта

• Формы работы с детьми: Наблюдения, эксперименты, организованная деятельность, беседы с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, тематические прогулки.

• Формы работы с родителями: Оборудование и материалы для посадки растений и ухода за ними: таблички с названиями растений ящики с землей, семена растений, палочки, совочки, лейки с водой, грабельки.

alt: Этапы реализации проекта 1 этап -

description:
Этапы реализации проекта

1 этап - Проектировочный
Сроки проведения 09.01.2023-31.01.2023

• Работа с педагога
Изучение методической литературы по теме: Вовлечение детей в трудовую деятельность посредством экологического воспитания.
Составление перспективного плана работы по проекту: «Огород круглый год»
Подборка игр для проведения различных видов деятельности
 • Работа с родителями
Помощь в проектировании модели «Огород круглый год»
Сбор материалов для модели «Огород круглый год»

• Работа с детьми
-Настольно - печатные игры: «Ботаническое лото», «Найди овощ по описанию», «Отгадай по вкусу», «Вершки и корешки», «Во саду ли, в огороде», «Чудесный мешочек», «Овощи – Фрукты», «Сад - огород». -Сюжетно-ролевой игры «На даче», «Овощной магазин».
-Чтение: Стихотворения: А. Максакова «Посадила в огороде», Т. Казырина «А у нас в саду порядок»
-сказки: белорусская народная сказка «Пых», К. И. Чуковского «Огород».

alt: Практический Сроки проведения 01

description:
2 этап – Практический
Сроки проведения 01.02.2023-10.03.2023

• Работа педагога Реализация проекта «Огород круглый год», организация всех видов детской деятельности (перспективный план).

• Работа с родителями Закупка семян, земли, орудий труда для ухода за огородом

description:
Познавательно-исследовательская деятельность

Чтение художественной литературы. Игровая деятельность.
 • Беседы с детьми «Что такое огород и что на нём растёт»,
 • «Какие растения можно вырастить на подоконнике».
 • Разучивание потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом, овощами и фруктами.
 • Игры – путешествия «Разноцветные плоды растений», «Лото»
 • НОД по ознакомлению с окружающим миром «Во саду ли, в огороде».
 • Знакомство детей с алгоритмом по уходу за растениями.
 • Рассматривание иллюстраций, картинок, муляжей овощей и фруктов, уточнение формы, цвета.

alt: Работа с детьми Посадка и полив урожая

description:
 Работа с детьми
Посадка и полив урожая

alt: НОД«Как сажают огород».

description: НОД«Как сажают огород».

description: Продуктивная деятельность: НОД «Какие овощи растут на огороде», НОД «Какие животные могут жить на ферме»

alt: Задание «Овощи-фрукты», НОД «Любимые фрукты», «Вкусный компот»

alt: Развлечение на тему «Польза овощей и фруктов»

description:
«Солнце и растения».
 Цель: определить роль солнца в жизни лука и других растений.

«Тепло и растение»
 Цель: выявить потребности растения в тепле
• Совместный с детьми уход за рассадой: полив, рыхление, прореживание.

alt: Семейная суббота «Огород на окне»

description:
Семейная суббота «Огород на окне»

Взаимодействие с семьей. Изготовление табличек - указателей с названиями растений Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, удобрения). Подготовка земли, материала для творческого оформления огорода.

description:
3 этап проекта -заключительный

Деятельность педагога.

• Итоговая беседа (анализ проделанной работы).
 • Представление опыта

Деятельность детей.
Взаимодействие с семьей.
 -Демонстрация модели «Огород на окне»

description:
Ожидаемые результаты

Для детей
-Сформированность представлений о растениях.
-Сформированность первоначальных навыков экологически грамотного отношения к растительному миру.
-Ответственное отношение к окружающей среде (от этого зависит твое здоровье)
-Вовлечение в творческую деятельность.
-Развитие познавательного интереса к природе.
-Развитие коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества.

Для родителей
-Повышение уровня экологического сознания. -Активное участие в жизнедеятельности ДОУ.

Для педагога
-Повышение теоретического уровня и профессиональности педагога.
-Личностный и профессиональный рост. Самореализация.

description:
По реализации проекта «Огород круглый год» были получены следующие результаты:

• Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.
• У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
 • В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
 • Дети увидели многообразие посевного материала.
 • Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
 • В группе был создан огород на окне.
 • Дети стали более уважительно относиться к труду.
 • Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».

intro: Выступление на "Единый методический день".

title: "Формирование основ экологической культуры дошкольников и детско-родительских отношений средствами поисково-исследовательской деятельности"


file_name: читаем книги о войне.ppt

alt: Читаем книги о войне

description: Читаем книги о войне

description:
В сохранении памяти поколений одна из ведущих ролей всегда отводилась литературе. Склоняя головы перед теми, кто отдал свои жизни, сражаясь за мир и счастье на земле, давайте перечитаем страницы, написанные людьми, вынесшими на своих плечах все тяготы Великой Отечественной, их детьми, внуками…
Вместе с героями книг пройдём дорогами войны от первого её дня до последнего.

alt: ГРИГОРИЙ БАКЛАНОВ Григорий Яковлевич

description:
1923 - 2009

ГРИГОРИЙ БАКЛАНОВ

Григорий Яковлевич Бакланов – писатель, редактор и сценарист, один из представителей «лейтенантской прозы».
 В 1941 г. ушел на фронт рядовым. С фронта был направлен в артиллерийское училище. Закончив его, попал на Юго-Западный, в дальнейшем - на 3-й Украинский фронт. Был тяжело ранен, полгода провел в госпиталях, перенес несколько операций, был признан негодным к строевой службе, но вернулся в свой полк. Командовал взводом, участвовал в боях на Украине, в Молдавии, Румынии, Венгрии, Австрии. Закончил войну начальником разведки артдивизиона.
Впечатления и переживания фронтовой жизни легли в основу таких блестящих произведений, «Южнее главного удара, «Пядь земли», «Июль 41-го года», «Друзья», «Был месяц май…»; роман, пользовавшийся оглушительным успехом - «Навеки девятнадцатилетние». Позднее вышел сборник повестей и рассказов «Я не был убит на войне».

description:
Бакланов Г. Я. Навеки - девятнадцатилетние: повесть / Г. Я. Бакланов. – М.:  Советский писатель, 1985. – 192 с.

Г. Бакланов рассказывает о молодости своего поколения, пишет о тех, кто прошел тяжкое героическое испытание Великой Отечественной войны. В центре — история лейтенанта Третьякова: фронт, ранение, уральский госпиталь, встреча с Сашей и любовь, опять фронт и бой…
Короткая жизнь Володи Третьякова, мужественная, полная надежд, естественно и трагически вписана в историю сражающейся великой Родины.

alt: ВЛАДИМИР БОГОМОЛОВ Владимир Осипович

description:
1926-2003

ВЛАДИМИР БОГОМОЛОВ

Владимир Осипович Богомолов – советский и российский писатель. Участник Великой Отечественной войны 1941-1945. В 15 лет приписал себе два года и ушел воевать. Трижды был контужен, тяжело ранен. Осколки в основании черепа остались до конца жизни. Дошел до Берлина.
В действующей армии был рядовым, командиром отделения, взвода, офицером разведки. Награжден орденами и медалями. Служил в армии до 1952.
Первое произведение Богомолова — опубликованная в журнале "Знамя" повесть «Иван» (1957) сразу принесла автору известность. Трагическая история мальчика-разведчика, погибающего от рук немецких захватчиков, рассказана с глубокой эмоциональностью.
В. Богомолов имеет шесть боевых наград.

description:
Роман Владимира Богомолова «Момент истины (В августе сорок четвертого…)» , переведенный на десятки языков и выдержавший сотню изданий, принадлежит к числу шедевров военной прозы. Основой его сюжета стало противостояние советской и немецкой разведки.

Богомолов В. О. Момент истины : (В августе сорок четвертого…) : роман / В. О. Богомолов. – М. : Худож. Лит., 1991. – 428 с.

alt: ЮРИЙ БОНДАРЕВ 1924 Юрий Васильевич

description:
ЮРИЙ БОНДАРЕВ

1924

Юрий Васильевич Бондарев – писатель и сценарист.
Пожалуй, главное испытание характера будущий писатель получил на войне. В 1941 году комсомолец Бондарев вместе с тысячами молодых москвичей участвовал в сооружении оборонительных укреплений под Смоленском. Именно на фронте в сознание Ю. Бондарева окончательно вошли кристально чистые и ясные заповеди любви к Родине, порядочности, верности — ведь в бою все обнажено и очевидно: что есть добро, а что — зло. И каждый оказывается перед выбором — его Бондарев сделал раз и навсегда. Он избрал берег человеческой порядочности. И там же, на войне, писатель понял главное: «человек рождается для любви, а не для ненависти» (слова героя повести «Батальоны просят огня»).

description:
Основа сюжета повести Ю. Бондарева «Батальоны просят огня» – важный этап Великой Отечественной войны, форсирование советскими войсками Днепра в ходе летне-осенней компании 1943 года, а именно события на Букринском плацдарме южнее г. Киева.
Два батальона должны вызвать огонь на себя. Однако командование меняет план наступления, оставляет батальоны без огневой поддержки, обрекая на верную гибель. А солдатам отдан приказ: «Ни шагу назад»!

В «Последних залпах» все внимание писателя сосредоточено на одном бое одной батареи, которая преградила  в последние дни войны путь сильной группировке немцев, прорывающейся в Чехословакию. Здесь героическое тесно переплетено с трагическим.  Приняв на себя основную тяжесть удара врага, герои повести почти все погибают.

Бондарев Ю. В. Батальоны просят огня; Последние залпы : повести / Ю. В. Бондарев. – М. : Современник, 1984. – 336 с.

alt: ВАСИЛЬ БЫКОВ Василь Владимирович

description:
1924 - 2003

ВАСИЛЬ  БЫКОВ

Василь Владимирович Быков - советский и белорусский писатель, общественный деятель, участник Великой Отечественной войны. Впервые произведения Василя Быкова были опубликованы в 1947 году, однако, творческая биография писателя начинается с рассказов, написанных в 1951 году. Тематика ранних рассказов, действующими лицами которых стали солдаты и офицеры, определила дальнейшую судьбу Быкова, многие из произведений которого посвящены действиям Великой Отечественной войны.
Книги, созданные белорусским прозаиком Василем Быковым, принесли ему мировую известность и признание миллионов читателей.
Пройдя сквозь ад Великой Отечественной войны, прослужив в послевоенной армии, написав полсотни произведений, жестких, искренних и беспощадных, Василь Быков до самой своей смерти оставался "совестью" не только Белоруссии, но и каждого отдельного человека вне его национальной принадлежности.

description:
Быков В. В. Альпийская баллада : повести / В. В. Быков. – М. : Молодая Гвардия, 1981. – 288 с.

В книгу вошли две повести: «Альпийская баллада» – об интернациональной борьбе против фашизма и «Пойти и не вернуться» – о героизме партизан на оккупированной территории Белоруссии в годы Великой Отечественной войны.

alt: Коренблит А. Записки полкового врача /

description:
Коренблит А. Записки полкового врача / А. Коренблит.  Алма-Ата : Казахстан, 1977.  - 152 с.

От Сталинграда до Одера прошли с боями части 112-й стрелковой дивизии, в которой воевал полковым врачом Абрам Ефимович Коренблит. Рядом с пехотинцами, артиллеристами, саперами всегда был воин с медицинскими эмблемами. Санитары, медсестры, врачи, находясь на передовой, под бомбёжками и артобстрелом, перевязывали, выносили с поля боя, спасали от гибели тысячи раненых.
«Записки полкового врача» – искреннее, эмоциональное повествование об отваге и самоотверженности военных медиков. Книга рассчитана на массового читателя.

alt: ВЕРА ПАНОВА 1905-1973 Вера Федоровна

description:
ВЕРА ПАНОВА

1905-1973

Вера Федоровна Панова – русская советская писательница и драматург. Женщина узнала на собственном опыте, что такое сталинские репрессии и потеря любимого человека, а также прошла пешком по чудовищным дорогам Великой Отечественной войны. Возможно, поэтому ростовской писательнице удавалось создавать правдивые, пронзительные произведения, наполненные «живыми», такими настоящими персонажами.
В. Панова снискала не только читательскую и зрительскую любовь, награждена тремя Сталинскими премиями и орденом Трудового Красного Знамени. Книги писательницы переведены на многие языки мира.

alt: Панова В. Спутники: Повесть.—

description:
Панова В.  Спутники: Повесть.— Л. : Сов. писатель, 1988.— 248 с.

Повесть Веры Пановой «Спутники» является классикой советской прозы о Великой Отечественной войне. В ней воссоздан подвиг советских людей на фронте и в тылу, глубоко раскрыты нравственные истоки победы над фашизмом.

description:
БОРИС ПОЛЕВОЙ

1908–1981

Борис Николаевич Полевой - прозаик, киносценарист, журналист, военный корреспондент.
В годы Великой Отечественной войны Б. Н. Полевой находился в действующей армии в качестве корреспондента «Правды», в том числе на Калининском фронте (1942). Славу и Сталинскую премию ему принесла написанная за 19 дней «Повесть о настоящем человеке» (повесть в 4-х частях), посвящённая подвигу лётчика А. П. Маресьева. Только до 1954 года общий тираж её изданий составил 2,34 млн. экземпляров. По повести поставлена одноимённая опера Сергея Прокофьева.
Но сам писатель относился к славе более чем сдержано. Известны такие его слова: «Воевали все. Сколько на свете таких людей, на которых Полевого не нашлось».

description:
Полевой Б. Н. Повесть о настоящем человеке. Доктор Вера. - Л.: Лениздат, 1980.— 560 с.

Повести, вошедшие в эту книгу, о конкретных людях, о реальных событиях Великой Отечественной войны. Казалось бы, очень различны герои этих произведений — военный летчик и молодая женщина-хирург, различны условия, в которых приходится им действовать. И вместе с тем, есть одно общее, что роднит этих  людей, это общее — их характеры, их воля к борьбе.

alt: КОНСТАНТИН СИМОНОВ 1915–1979 Константин

description:
КОНСТАНТИН СИМОНОВ

1915–1979

Константин Михайлович Симонов -поэт, писатель, драматург.
В первые дни войны ушел на фронт военным корреспондентом газеты «Красная звезда». Он писал о великих сражениях войны - Сталинградской битве, битве на Курской дуге, битве за Берлин.  В 1942 году ему было присвоено звание старшего батальонного комиссара,  в 1943 -  звание подполковника,  после войны -  полковника.  В годы войны Константин Симонов написал «Русские люди», «Так и будет», «Дни и ночи».
Его военные стихи  знала наизусть вся страна: «Жди меня», «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины…» и другие.

description:
Роман написан в трёх частях, Первые две части романа были изданы в 1959 и 1962 годах, третья часть - в 1971.  Произведение написано в жанре романа-эпопеи, сюжетная линия охватывает временной интервал с июня 1941-го по июль 1944-го года.

Симонов К. М. Собрание сочинений. В 10-ти т. / К. Симонов. – М. : Худож. лит, 1981. – Т. IV. Живые и мертвые: Роман в 3-х кн.; Кн. 1: Живые и мертвые. – 431 с.
Т. V. Живые и мертвые: Роман в 3-х кн.; Кн. 2: Солдатами не рождаются. – 647 с.
Т. VI. Живые и мертвые: Роман в 3-х кн.; Кн. 3: Последнее лето. – 519 с.

alt: ИВАН СТАДНЮК 1920-1994 Иван Фотиевич

description:
ИВАН СТАДНЮК

1920-1994

Иван Фотиевич Стаднюк — прозаик, сценарист, драматург и военный журналист. Участник Великой Отечественной войны с 22 июня 1941 года, во время войны — политрук, гвардии майор, сотрудник фронтовых газет, начальник отдела армейской газеты «Мужество».
Из наградного листа на старшего политрука Стаднюка Ивана Фотиевича при присвоении ему ордена Красной Звезды: «В боях в Западной Белоруссии, будучи в окружении, организовал 36 красноармейцев и действовал с ними как партизанский отряд. В стычках с фашистами группа уничтожила до сотни фашистов, сожгла 8 автомашин с различным немецким грузом. Товарищ Стаднюк лично вынес из-под огня раненого капитана тов. Киляшкина из 209-й мотострелковой дивизии и этим спас его жизнь. Всю группу вывел из окружения и сдал на сборный пункт в городе Могилёве в конце июля 1941 года».

alt: Стаднюк И. Ф. Война: роман / И

description:
Стаднюк И. Ф. Война: роман / И. Ф. Стаднюк. – М.: Советский писатель, 1985. – 624 с.

В получившем широкую известность романе И. Стаднюк показывает усилия Советского правительства по укреплению оборонной мощи страны  накануне войны и сражения начального периода войны в Белоруссии и на Смоленской возвышенности. Описываемые события происходят не только на Западном фронте, но и в Генеральном штабе, Ставке Верховного Главнокомандования, в Политбюро ЦК.
За роман «Война» писателю И. Стаднюку присуждена Государственная премия 1983 года.

Стаднюк И. Ф. Железные ветры / И. Ф. Стаднюк. – М. : ДОСААФ, 1982 – 287 с.

Книгу известного советского писателя составили очерки, документальные рассказы, повести о бойцах и командирах Красной Армии — танкистах, пехотинцах, летчиках, артиллеристах, которые во время жестокой борьбы с немецко-фашистскими захватчиками проявили невиданные мужество и героизм. Впервые многие из этих произведений были опубликованы по горячим следам событий во фронтовой печати.

description:
Александр Трифонович Твардовский - писатель, поэт и прозаик, журналист.
 В 14 лет Твардовский стал писать маленькие заметки в смоленские газеты, а затем, собрав несколько стихотворений, принёс их Михаилу Исаковскому, работавшему в редакции газеты «Рабочий путь», который стал другом и наставником молодого Твардовского.
В 1941—1942 годах работал в Воронеже в редакции газеты Юго-Западного фронта «Красная Армия». Поэма «Василий Тёркин» (1941—1945), «книга про бойца без начала и конца» — самое известное произведение Твардовского; это цепь эпизодов из Великой Отечественной войны.

АЛЕКСАНДР ТВАРДОВСКИЙ

1910–1971

alt: Твардовский А. Т. Василий Теркин

description:
Твардовский А. Т. Василий Теркин. Поэма. Письма читателей. Ответ читателям / А. Т. Твардовский. – М., «Современник», 1976. – 694 с.

В этом издании объединены книга про бойца «Василий Теркин», письма читателей поэту о самом этом произведении с 1942 по 1970 год и ответ читателям «Как был написан «Василий Теркин»».

«Переправа, переправа!
Берег левый, берег правый,
Снег шершавый, кромки льда…
Кому память, кому слава,
Кому темная вода, -
Ни приметы, ни следа.»
Из поэмы «Василий Теркин»

«Бой идет святой и правый,
Смертный бой не ради славы –
Ради жизни на земле.»
Из поэмы «Василий Теркин»

alt: АЛЕКСАНДР ФАДЕЕВ 1901–1956 Александр

description:
АЛЕКСАНДР ФАДЕЕВ

1901–1956

Александр Александрович Фадеев — писатель, общественный деятель, журналист. Во время Великой Отечественной войны Фадеев вел большую работу в Союзе писателей, часто выезжал на фронт, был корреспондентом газеты «Правда». В январе 1942 г. писатель побывал на Калининском фронте, на самом опасном участке, собирая материалы для репортажа. 14 января 1942 года Фадеев опубликовал в газете «Правда» статью «Изверги-разрушители и люди-созидатели», где описал свои впечатления от увиденного на войне.
Материалы о деятельности молодогвардейцев города Краснодона Донецкой области явились прекрасной основой для создания большого романа. После окончания Великой Отечественной войны в 1945 году свой творческий замысел писатель воплотил в большом эпическом романе. В 1946 году роман «Молодая гвардия» вышел в свет, вызвав огромный читательский интерес. Фадеев был удостоен Сталинской премии первой степени.
В 2013 году роман был включен в список 100  книг по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, рекомендуемых школьникам Минобрнауки РФ для самостоятельного чтения.

alt: Роман посвящен действовавшей в

description:
Роман посвящен действовавшей в Краснодоне во время Великой Отечественной войны молодежной подпольной организации под названием «Молодая гвардия» (1942—1943), многие члены которой были казнены немецкими оккупантами. С начала 1945 года роман публиковался на страницах «Комсомольской правды», а  вскоре вышел отдельным изданием. В 1946 году  писателю присуждена государственная премия  СССР.

Фадеев А. А. Молодая гвардия : роман / А. А. Фадеев. – Мн. :  Беларусь, 1985. – 640 с.

Титульный лист одного из первых изданий «Молодой гвардии»

alt: ПАВЕЛ ФЁДОРОВ 1905–1983 Павел Ильич

description:
ПАВЕЛ ФЁДОРОВ

1905–1983

Павел Ильич Федоров  - писатель-прозаик.
С первых дней войны ушел на фронт.  Был командиром конной разведки полка МВД. Командовал сабельным эскадроном особого пограничного полка.  Участвовал в боях под Москвой в должности помощника начальника штаба полка по разведке в корпусе генерала Доватора.
В 1943 году, будучи начальником штаба полка, был вторично тяжело ранен и в 1944 году демобилизован из армии по инвалидности. Награжден орденами и медалями.
 В течение 6 лет (1944-1949 гг.) работал над романом «Генерал Доватор».

alt: Федоров П. И. Генерал Доватор : роман /

description:
Федоров П. И. Генерал Доватор : роман / П. И. Федоров. – М. : Воениздат, 1979. – 453 с.

Роман посвящен героическим действиям советских  кавалеристов в оборонительных и наступательных боях против немецко-фашистских захватчиков под Москвой в 1941 году. В центре повествования – образ легендарного командира кавалерийской группы, а затем кавкорпуса генерала Л. М. Доватора.

description:
АЛЕКСАНДР ЧАКОВСКИЙ

1913–1994

Истина заключается в том, что, несмотря на тяжелейшие испытания, мы победили.
                                                        А. Чаковский

Александр  Борисович Чаковский—писатель и журналист, военный корреспондент.
Детские и отроческие годы Чаковского прошли в Самаре.
Во время Великой Отечественной войны служил в Красной Армии корреспондентом «Фронтовой правды» и других газет. Несколько раз находился в блокадном Ленинграде в качестве военного корреспондента газеты Волховского фронта.

description:
Чаковский А. Блокада : роман; книги первая и вторая / А. Чаковский. – М. : Советский писатель, 1978. – 527 с.

Действие первой книги романа Александра Чаковского «Блокада» начинается накануне Великой Отечественной войны. Война неотвратимо вторгается в мирные будни миллионов советских людей.
Вторая книга романа по времени относится к июлю и августу 1941 года, когда тяжелые бои идут на подступах к Ленинграду.
Первые испытания героев на мужество и верность Родине, события в самой широкой взаимосвязи – от напряженных совещаний в Ставке Верховного главнокомандующего до организации народного ополчения — составляют сюжетное содержание «Блокады» – многопланового повествования о героическом подвиге советского народа в годы Великой Отечественной войны.

alt: МИХАИЛ ШОЛОХОВ 1905–1984 Михаил

description:
МИХАИЛ ШОЛОХОВ

1905–1984

Михаил Александрович Шолохов – писатель, журналист, киносценарист.
В июле 1941 года Шолохов, полковой комиссар запаса, был призван в армию, направлен на фронт, работал в Совинформбюро, был специальным корреспондентом «Правды» и «Красной звезды», участвовал в боях под Смоленском на Западном фронте, под Ростовом на Южном фронте. В январе 1942-го получил серьезную контузию при неудачной посадке самолета на аэродроме в Куйбышеве, которая давала о себе знать на протяжении всей жизни.
С первых дней Великой Отечественной войны Шолохов посвятил свое творчество служению народу, вступившему в смертельную схватку со злейшим врагом всего человечества — германским фашизмом. В эти годы он создал произведения различных жанров: очерки, рассказ «Наука ненависти», главы романа «Они сражались за Родину».

alt: Шолохов М. А. Наука ненависти.

description:
Шолохов М. А. Наука ненависти. Они сражались за Родину. Судьба человека / М. А. Шолохов. – М. : «Современник», 1976. – 315 с.

Издательство «Современник» выпустило в свет сборник Михаила Александровича Шолохова. В состав сборника вошли следующие произведения: «Наука ненависти», «Они сражались за Родину», «Судьба человека». Замечательные слова писателя, предпосланные книге, определяют ее содержание: «И если любовь к Родине хранится у нас в сердцах и будет храниться до тех пор, пока эти сердца бьются, то ненависть к врагам всегда мы носим на кончиках штыков». Книга посвящается героическому подвигу советского народа в Великой Отечественной войне.

alt: В газете «Правда» от 1 января 1957 г

description:
В газете «Правда» от 1 января 1957 г. был впервые опубликован рассказ «Судьба человека», в котором главным героем стал прошедший плен советский солдат. Сюжет рассказа основан на реальных событиях. Весной 1946 года на охоте М. Шолохов встретил человека, который поведал ему свою печальную историю.
Просто и сильно рассказана писателем история шофера Соколова, потерявшего во время войны семью, пережившего все ужасы немецкого плена, трудности военной жизни и сумевшего сохранить большую нежность и любовь к людям.
И хотя Шолохов не осмелился сказать о том, что ждало военнопленных на родине в дни войны, сам выбор героя стал актом гражданского мужества.

Шолохов М. А. Судьба человека : рассказы / худож. С. А. Трофимов.— М. : Сов. Россия, 1981.—128 с.

alt: ПЕТР ПРОСКУРИН 1928–2001 Петр Лукич

description:
ПЕТР ПРОСКУРИН

1928–2001

Петр Лукич Проскурин – писатель.
В подростковом возрасте пережил оккупацию. До 1950 года работал в колхозе. После службы в СА  остался на Дальнем Востоке, работал на лесоповале и лесосплаве, там начал и литературную деятельность. Окончил Высшие литературные курсы при Литературном институте имени А. М. Горького (1964). В 1980-х годах был членом редакционной коллегии журнала «Роман-газета».
Воспоминания из детства послужили толчком для написания произведений о войне, о человеке на войне, о том, как тяжело отозвались на человеческих судьбах последствия войны.

alt: Проскурин П. Л. Горькие травы : роман /

description:
Проскурин П. Л. Горькие травы  : роман / П. Л. Проскурин. – М. : Сов. писатель, 1989. – 608 с.

Роман «Горькие травы» повествует о первом послевоенном десятилетии жизни нашей страны. Его герои, вернувшиеся с  фронтов Великой Отечественной войны, из партизанских отрядов, из плена, включаются в трудную работу по восстановлению разрушенного врагом хозяйства. Автор раскрывает своеобразие этого времени с его идейными и нравственными конфликтами, создает психологически углубленные характеры.
Драматическая основа повествования – столкновение людей, отстаивающих разные взгляды на положение в деревне.

alt: ВАЛЕНТИН РАСПУТИН 1937-2015 Валентин

description:
ВАЛЕНТИН РАСПУТИН

1937-2015

Валентин Григорьевич Распутин – писатель, публицист, общественный деятель.
Учился на историко-филологическом факультете Иркутского государственного университета. В студенческие годы стал внештатным корреспондентом молодёжной газеты.
В. Г. Распутину не довелось самому участвовать в Великой Отечественной войне, но он был в таком возрасте, что понимал трагический смысл войны, и хотя он жил в Сибири и не слышал непосредственно гула войны, война определяла жизнь сибирских деревень, наложила отпечаток на сознание мальчика, и эти чувства он сохранил на всю жизнь.

alt: Распутин В. Г. Живи и помни : повесть /

description:
Распутин В. Г. Живи и помни : повесть / В. Г. Распутин. – М. : Сов. писатель, 1980. – 207 с.

В повести лауреата Государственной премии за 1977 год В. Г. Распутина «Живи и помни» показана судьба человека, забывшего первую заповедь солдата – верность воинскому долгу.
В цетре повести – трагическая судьба женщины из сибирской деревни, которая узнает, что её муж оказался дезертиром.
Повесть была удостоена ряда премий, в том числе Государственной премии СССР; по ней поставлены спектакли и опера, снят художественный фильм. Повесть переведена на ряд иностранных языков

alt: ЮЛИАН СЕМЕНОВ 1931 - 1993 Юлиан

description:
ЮЛИАН СЕМЕНОВ

1931 - 1993

Юлиан Семёнович Семёнов  - писатель, сценарист, публицист, журналист, поэт. Заслуженный деятель искусств РСФСР .
Семёнов профессионально работал с архивами. Ему приписывают цитату: «Кто контролирует прошлое — не растеряется в настоящем, не заблудится в будущем».
Самый известный свой цикл книг – о разведчике Максиме Исаеве – Юлиан Семенов начал в 1960-х годах. По его собственным словам, в архиве он нашел небольшую записку о «человеке от Дзержинского», который благополучно переправлен в занятый белогвардейцами и японцами Владивосток.  В 1966 г был выпущен роман «Пароль не нужен» о чекисте Всеволоде Владимирове, который работает во Владивостоке под именем ротмистра Максима Исаева. Об этом герое Семенов напишет 14 произведений. «Семнадцать мгновений весны» станут третьей опубликованной книгой  в этом цикле, но только восьмой по хронологической последовательности событий в романном мире. Этот роман и его экранизация обессмертят имя героя, и его автора. Интересно, что Семенов поделился с Максимом Исаевым (Штирлицем) своим днем рождения: и автор и его герой родились 8 октября (Штирлиц – в 1900 году, Семенов – в 1931 ).

alt: Семенов Ю. С. Альтернатива. Кн

description:
Семенов Ю. С. Альтернатива. Кн. 4-я. Политические хроники. 1945-1967 / Ю. С. Семенов. – М. : «Моск. рабочий», 1978. -  624 с.

В четвертую книгу произведений, объединенных одним героем – советским разведчиком Исаевым-Штирлицем, вошел роман «Семнадцать мгновений весны», рассказывающий о попытках сговора нацистских главарей с наиболее агрессивной частью военно-промышленного комплекса США во главе с братьями Даллесами.
В основу сюжета романа положены реальные события Второй мировой войны.
В 1973 году состоялась премьера 12-серийной экранизации романа.

alt: РУССКИЙ ХАРАКТЕР / сост. В. А.

description:
РУССКИЙ ХАРАКТЕР / сост. В. А. Рыженко. — Ставрополь : Кн. изд-во, 1985.-511 с.

В книгу вошли рассказы известных советских писателей, созданные непосредственно в годы Великой Отечественной войны или вскоре после ее окончания. Эти произведения прошли проверку временем они раскрывают лучшие черты советского народа — народа-освободителя, народа-победителя.

description:
В этом томе представлены избранные произведения советских поэтов, созданные в годы боев с фашистами.
Здесь собрано воедино лучшее из написанного в грозную военную пору мастерами всей многоязычной поэзии. Предпочтение отдавалось стихам, написанным непосредственно на фронте теми поэтами, которые прошли весь четырехлетний путь.
Многие поэты, представленные в сборнике, героически погибли на полях сражений.
Вместе с тем, в книге по праву участвуют поэты, которые, работая в тылу, сумели создать стихи и песни, получившие всеобщее признание.

Священная война… стихи о Великой Отечественной войне / сост. С. Наровчатов, Я. Хелемский; под общ. ред. В. Кожевникова, К. Симонова, А. Суркова. – М., 1966. – 815 с.

alt: Нам свои боевые Не носить ордена

description:
Нам свои боевые
Не носить ордена.
Вам все это, живые.
Нам - отрада одна,

Что недаром боролись
Мы за родину-мать.
Пусть не слышен наш голос,
Вы должны его знать.

А. Твардовский «Я убит подо Ржевом»

title: Русская литература. Презентация "Читаем книги о войне"