file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ВКР.ppt

alt: Государственное профессиональное общеобразовательное учреждение «Училище (колледж) олимпийского резерва

description:
Государственное профессиональное общеобразовательное учреждение«Училище (колледж) олимпийского резерва Тульской области»

Оценка уровня физической подготовленности мальчиков 7-8 лет
к сдаче норм Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса
«Готов к труду и обороне»

 Исполнитель: Зажмилина Ольга Николаевна,
 студентка 401группы, заочного отделения,
                                               специальность «Педагог по физической
                                               культуре и спорту».
                                              Руководитель работы: Глазков Илья Олегович

Новомосковск 2019

alt: Указ Президента Российской Федерации о

description: 24 марта 2014 г. вышел Указ Президента Российской Федерации о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»

alt: Актуальность. Среди актуальных проблем школьного физического воспитания значительное место занимает такая специфическая проблема, как развитие у детей основных физических качеств (быстроты движений, силы мышц, выносливости…

description:
Актуальность.
    Среди актуальных проблем школьного физического воспитания значительное место занимает такая специфическая проблема, как развитие у детей основных физических качеств (быстроты движений, силы мышц, выносливости к мышечным усилиям разной интенсивности, ловкости и других качеств).

description:
Гипотеза.
   Не все дети смогут справиться с теми требованиями и нормативами, которые предполагает внедряемый в образовательные организации комплекс ГТО и не все учащиеся готовы показать высокий уровень физической подготовленности, соответствующий одному из знаков отличия.

description:
Объектом исследования является выполнение школьниками 7-8 лет норм ВФСК «Готов к Труду и обороне» 1 ступени.

Предметом исследования является уровень физической подготовленности мальчиков 7-8 лет к выполнению норм ВФСК ГТО.

description:
Цель исследования:
определить соответствие уровня физической подготовленности мальчиков 7-8 лет требованиям норм ВФСК «Готов к Труду и обороне».

description:
Задачи исследования:
1. Изучить тему работы по различным информационным источникам.
2. Определить уровень физической подготовленности мальчиков 7-8 лет используя контрольные испытания (тесты) комплекса ВФСК ГТО.
3. На основании полученных данных сделать вывод о соответствие уровня физической подготовленности мальчиков 7-8 лет требованиям норм ВФСК «Готов к Труду и обороне» I ступени.

description:
Методы исследования

  1.Анализ литературных источников по теме работы.
 2.Педагогический эксперимент.
 3.Метод контрольных испытаний.
 4.Метод математической статистики.

description: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Горловская средняя общеобразовательная школа» Скопинского района Рязанской области

description:
Прыжок в длину с места

Челночный бег 3х10м

Подъем туловища из положения лежа

alt: Ф.И. Быстрота, координация Гибкость

description:
№
п/п

Ф.И.

Быстрота, координация

Гибкость

Сила

Скоростно-силовые качества (для мышц ног)

Скоростно-силовые качества (для мышц туловища)

Челночный бег 3х10м (сек.)

Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами (от уровня скамьи -  см)

Подтягивание из виса на высокой перекладине (количество раз)

Прыжок в длину с места (см)

Подъем туловища из положения лежа на спине (количество раз за 1 мин)

Результат

Норматив ГТО

Разница

Знак ГТО (%)

Результат

Норматив ГТО

Разница

Знак ГТО (%)

Результат

Норматив ГТО

Разница

Знак ГТО (%)

Результат

Норматив ГТО

Разница

Знак ГТО (%)

Результат

Норматив ГТО

Разница

Знак ГТО (%)

1

Ермолаев Д.

9.1

10.3

1.2

З

+3

+1

+2

С

3

2

1

С

125

110

15

С

24

21

3

Б

2

Галкин И.

10.2

0.1

Б

+1

0

Б

2

0

Б

115

5

Б

21

0

С

Б

3

Никифоров А.

10.8

-0.5

-

-3

+1

-4

-

0

2

-2

-

85

-25

-

20

21

-1

-

4

Терешин А.

10.5

-0.2

-1

-2

115

5

Б

22

1

Б

-

5

Ефремов Д.

10.9

-0.6

-2

-3

105

-5

-

16

-5

-

6

Тюнин М.

9.8

0.5

С

+4

+3

С

3

1

С

140

30

З

36

15

З

С

7

Федосеев Д.

10.7

-0.4

-

-1

-2

-

0

-2

-

102

-8

-

23

2

Б

-

8

Умаров М.

10.6

-0.3

+1

0

Б

1

-1

100

-10

9

Ушаков Д.

11.2

-0.9

-2

+1

-3

-

0

-2

95

-15

16

-5

-

10

Шабрин Е.

11.0

-0.7

0

-1

105

-5

21

0

Б

-

Х ср.

10.5

10.3

-0.2

30

0

+1

-1

40

1

2

-1

30

109

110

-1

40

22

21

1

70

30

Результаты тестирования экспериментальной группы мальчиков 7-8 лет.

Результаты тестирования экспериментальной группы мальчиков 7-8 лет

description: Результативность выполнения отдельных действующих нормативов комплекса ГТО, мальчиков 7-8 лет

description: Результативность выполнения нормативов комплекса ГТО, мальчиков I ступени 7-8 лет

alt: ДОКЛАД ОКОНЧЕН, СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

description: ДОКЛАД ОКОНЧЕН, СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


file_name: Художники войны.ppt

alt: Изобразительное искусство в годы

description:
Изобразительное искусство в годы Великой Отечественной войны

Команда «Курская дуга»

description: Тема защиты Отечества – вечная в изобразительном искусстве и одна из наиболее почитаемых в российской художественной культуре. Освободительная борьба против фашизма вызвала в народе всплеск духовных и физических сил, превратилась в смысл и содержание жизни: во что бы то ни стало выстоять и победить! С этим чувством прошли через войну и деятели искусства – художники, музыканты, скульпторы, писатели. Свое служение Родине они видели в создании произведений, мобилизующих духовные силы общества. Как оказалось, художественные произведения стали могучим оружием и эффективным агитационным средством в великой битве протии фашизма.

description: На фронтах Великой Отечественной сражалось множество художников – профессионалов и начинающих авторов. Среди них было не мало добровольцев отправившихся на фронт в первые дни войны, причем, далеко не каждый из них выполнял свою боевую задачу с карандашом и бумагой в руках. Воевали в артиллерии, в танковых войсках, в партизанских и развед. подразделениях, но чаще всего – рядовыми пехоты. Вместе со всеми мерзли в окопах, ходили в атаку, в полной мере разделяли боль отступления и радость побед. За годы войны окрепло и выросло дарование многих художников. Они поэтому и смогли создать волнующие произведения, потому что сами находились в центре событий. Репортажный рисунок – фронтовые портреты, виды разрушенных городов. Эти работы представляют несомненную историческую ценность как подлинные документы той эпохи. В них органически сочетаются ощущения автора и объективная правда войны. Шестеро художников за боевые подвиги удостоены звания Героев Советского Союза. И все эти годы они не оставляли своей любимой профессии – рисовали, писали, лепили. Их творческим трудом была создана впечатляющая изобразительная летопись войны. В натурных рисунках и этюдах, сделанных в окопах, во время боев, в медсанбатах и госпиталях, в партизанских отрядах, в подразделениях пехоты, штурмовой авиации, разведки, в расположениях танковых войск и осажденных городах ими создана галерея сильных народных характеров. Сохранившиеся картины того периода, фронтовые рисунки и этюды – уникальные исторические свидетельства военного лихолетья.

alt: И сегодня, с уверенностью можно говорить, что задачу - поддерживать в народе боевой дух, веру в победу и вдохновлять людей на подвиги, представители изобразительного искусства…

description: И сегодня, с уверенностью можно говорить, что задачу - поддерживать в народе боевой дух, веру в победу и вдохновлять людей на подвиги, представители изобразительного искусства выполнили всесторонне.

alt: Художники войны Василий Васильевич

description:
Художники войны

Василий Васильевич Журавлёв
Пётр Петрович Кончаловский
Лентулов Аристарх Васильевич
Нисский Георгий Григорьевич
Юрий Иванович Пименов
Пластов Аркадий Александрович
Яковлев Василий Николаевич

description:
Василий Васильевич Журавлёв

Выдающийся художник и педагог В.В. Журавлёв в 1941-1945 гг. отметился циклом работ на военную тематику. Одна из самых примечательных из них – «Московские зенитчики».
Все элементы картины наполнены глубоким смыслом. Счетверённая зенитная пулемётная установка М4 обр. 1931 г. – далеко не самое надёжное средство ПВО в условиях Великой Отечественной войны, но мощи 4-х пулемётов «Максим» вполне достаточно, чтобы воспрепятствовать прицельному бомбометанию по мосту немецких штурмовиков в случае их прорыва к Москве. Наличие девушки в расчете орудия – очевидный признак того, что мужчин для службы в ПВО уже не хватает, всё больше их уходит на фронт и заменять их на боевых постах в тылу и у станков приходится женщинам. На заднем плане картины изображен Московский Кремль – его стены и башни давно стали скорее объектом духовного и культурного наследия – и теперь сами нуждаются в защите от фашистских варваров.

ХУДОЖНИКИ ВОЙНЫ

КАРТИНА

alt: Московские зенитчики ВЕРНУТЬСЯ

description:
Московские зенитчики

ВЕРНУТЬСЯ В СПИСОК ХУДОЖНИКОВ

ВЕРНУТЬСЯ К ХУДОЖНИКУ

alt: Пётр Петрович Кончаловский Поездка на

description:
Пётр Петрович Кончаловский

Поездка на Кавказ, предпринятая Кончаловским в 1927 году, вдохновила его на создание нескольких полотен, посвященных творчеству поэта: «Мцыри. Гроза», «С развалин Мцыри», «Казбек», «Пятигорск. Дом Лермонтова».
В 1941 году, перечитывая Лермонтова в бомбоубежище, Кончаловский задумал написать его портрет. По словам художника, темой картины стала первая ссылка Лермонтова: «После смерти Пушкина еще мало известный Лермонтов, потрясенный и разгневанный… пишет гениальные стихи “На смерть поэта”. Стихи на устах у всей России. Лермонтов, уже признанный поэт, едет в изгнание на Кавказ… «Образ Лермонтова я искал в портретах, написанных с натуры, в воспоминаниях современников и, наконец, в его поэзии. Лермонтов гордый и счастливый признанием, тоскующий по родине, почти юноша таков он должен быть на моей картине». В мастерской было холодно, и художник перенес полотно домой. Но и здесь писать приходилось в полушубке и перчатках, а во время бомбежек – спускаться в бомбоубежище. Так рождалась картина «Лермонтов на Кавказе», работа над которой продолжалась в течение нескольких лет. Впоследствии она хранилась в семье художника, а 2007 году через Россвязьохранкультуру потомки П.П. Кончаловского – А.С. Михалков-Кончаловский, Н.С. Михалков, О.Ю. Семенова и М.М. Баратова передали ее в дар Государственному Литературному музею.

ХУДОЖНИКИ ВОЙНЫ

КАРТИНА

alt: Лермонтов на Кавказе ВЕРНУТЬСЯ

description:
Лермонтов на Кавказе

ВЕРНУТЬСЯ В СПИСОК ХУДОЖНИКОВ

ВЕРНУТЬСЯ К ХУДОЖНИКУ

description:
Лентулов Аристарх Васильевич

Выдающийся русский живописец и сценограф А.В. Лентулов изобразил на своей картине «Оборона Ленинграда» матросов Краснознамённого Балтийского флота, ведущих огонь из зенитных орудий. Фактически запертыми с началом войны в узкой акватории Финского залива, а потом и оттеснёнными на Кронштадтский рейд, морякам-балтийцам удалось сыграть огромную роль в обороне города на Неве от гитлеровских полчищ.

ХУДОЖНИКИ ВОЙНЫ

КАРТИНА

alt: Оборона Ленинграда ВЕРНУТЬСЯ В

description:
Оборона Ленинграда

ВЕРНУТЬСЯ В СПИСОК ХУДОЖНИКОВ

ВЕРНУТЬСЯ К ХУДОЖНИКУ

alt: Нисский Георгий Григорьевич В годы

description:
Нисский Георгий Григорьевич

В годы Великой Отечественной войны Г.Г. Нисский оставался в Москве. Сотрудничал в «Окнах ТАСС».
Г.Г. Нисский – один из самых известных советских художников-маринистов. Для лучшего погружения в сюжет будущей картины ему не раз приходилось подниматься в небо на аэроплане, участвовать в походах на катерах, боевых кораблях и даже на подводных лодках.
Его картина «Над Баренцевым морем» полна торжествующей мстительности, с которой советский истребитель уничтожает орудие террора - фашистский бомбардировщик. Спасения фашистским лётчикам ждать негде - под ними холодные воды Баренцева моря.
Труды Г.Г. Нисского в 1941-1945 гг. нашли признание в награждении его медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.».

ХУДОЖНИКИ ВОЙНЫ

КАРТИНА

alt: Бой над Баренцевым морем ВЕРНУТЬСЯ

description:
Бой над Баренцевым морем

ВЕРНУТЬСЯ В СПИСОК ХУДОЖНИКОВ

ВЕРНУТЬСЯ К ХУДОЖНИКУ

alt: Юрий Иванович Пименов Во время

description:
Юрий Иванович Пименов

Во время Великой Отечественной войны Пименов входил в рабочую группу художников "Окон ТАСС". Картина "Фронтовая дорога" (1944) – одна из многочисленных работ, созданных за год до окончания войны. В ней художник использовал тот творческий метод, который найден был им в середине 1930-х и о чем свидетельствует его картина "Новая Москва" (1937). Художник строит композицию таким образом, что зритель как бы внезапно въезжает на дорогу и перед ним открывается широкая панорама разграбленного и разрушенного в результате фашистского нашествия города. Вместе с девушкой-водителем и ее спутником он ощущает сопричастность к происходящему. Юрий Пименов умеет с необыкновенной зоркостью угадать душу времени, уловить его могучий пульс и романтическое начало.

ХУДОЖНИКИ ВОЙНЫ

КАРТИНА

alt: Фронтовая дорога ВЕРНУТЬСЯ В СПИСОК

description:
Фронтовая дорога

ВЕРНУТЬСЯ В СПИСОК ХУДОЖНИКОВ

ВЕРНУТЬСЯ К ХУДОЖНИКУ

description:
Пластов Аркадий Александрович

"Фашист пролетел" — одна из самых знаковых картин времен Великой Отечественной войны. Зрителю кажется, будто «Мессершмитт» только-только пронесся над его головой и всего-навсего несколько секунд назад раздалась пулеметная очередь. Лишь случайно пули не задели зрителя, а сразили мальчонку уткнувшегося лицом в траву на косогоре...
Картина "Фашист пролетел" была написана А. Пластовым в 1942 г. в период Великой Отечественной войны. Работа выполнена маслом на холсте. Размер картины составляет 138 x 185 см. Картина находится в Государственной Третьяковской галерее.

ХУДОЖНИКИ ВОЙНЫ

КАРТИНА

alt: Фашист пролетел ВЕРНУТЬСЯ В СПИСОК

description:
Фашист пролетел

ВЕРНУТЬСЯ В СПИСОК ХУДОЖНИКОВ

ВЕРНУТЬСЯ К ХУДОЖНИКУ

description:
Яковлев Василий Николаевич

Один из художников-классиков социалистического реализма В.Н. Яковлев в годы Великой Отечественной войны создал цикл работ, включавший в себя как портретную, так и жанровую живопись. Хотя даже портреты, выходившие из-под его кисти, поражают динамичностью и насыщенностью историческим контекстом. За виртуозное изображение героев войны В.Н. Яковлев неоднократно был удостоен высших правительственных премий, в т.ч. и Сталинской первой степени.
«Портрет генерал-майора И.В. Панфилова», выполненный уже после смерти военачальника, вселяет надежду в скорый разгром врага не только под Москвой, но и по всему фронту.

ХУДОЖНИКИ ВОЙНЫ

КАРТИНА

alt: Портрет генерал-майора И.В. Панфилова

description:
Портрет генерал-майора И.В. Панфилова

ВЕРНУТЬСЯ В СПИСОК ХУДОЖНИКОВ

ВЕРНУТЬСЯ К ХУДОЖНИКУ

alt: Спасибо за внимание! В НАЧАЛО

description:
Спасибо за внимание!

В НАЧАЛО

alt: Источник шаблона: Ранько Елена

description:
Источник шаблона:

Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
  г. Иваново

Сайт: http://pedsovet.su/

title: Презентация "Художники войны"


file_name: 2-kurs 7-mavzu.pptx

alt: O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA

description:
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGITOSHKENT DAVLAT SHARQSHUNOSLIK UNIVERSITETI AKADEMIK LITSEYI

Astronomiya fanidan
2-kurs o’quvchilari uchun
(Nazariy)
 DARS ISHLANMA

O’qituvchi: Jurayeva X.T

description:
Mavzu №7.  Osmonni elektromagnit to’lqinli nurlarda o’rganish-keng to’lqinli astronomiyaning o’rni. Nurlanish qonunlari va osmon jismlarining fizik tabiatlarini spektral metodlar yordamida o’rganish

Reja:
Elektromagnit to’lqinlar shkalasi.
Optik diapason.
Yoritgichlarning nurlanish qonuni

alt: O’tilgan mavzu yuzasidan savollar

description:
O’tilgan mavzu yuzasidan savollar

Ellips deb qanday yopiq egri chiziqqa aytiladi?
Keplerning birinchi va ikkinchi qonunlarini ta’riflang.
Keplerning uchinchi qonunida planetaning davri uning orbitasining katta yarim o‘qi bilan qanday bog‘langan?
Tortishish maydonida harakatlanayotgan jismning trayektoriyalari qanday ko‘rinishda bo‘ladi?
Tortishishning maydonida harakatlanayotgan jismning birinchi va ikkinchi kosmik tezliklari qanday formulalardan topiladi?

description:
Optik teleskoplar

          Teleskoplarning asosiy qismi obyektiv deb atalib, u qavariq shaffof linza yoki botiq sferik ko‘zgudan yasaladi. Obyektiv kuzatilayotgan osmon jismidan kelayotgan nurni yig‘ib, mazkur jismning tasvirini yasaydi. Osmon jismining obyektiv tomonidan hosil qilingan tasviri okular deb ataladigan linza orqali kuzatiladi.
          Hozirgi zamon teleskoplarida obyektiv yasagan tasvir ko‘pincha fotoplastinkalarda yoxud raqamli qayd qilgich (PZS) qurilmalarda amalga oshiriladi. Agar teleskopning obyektivi linzadan yoki linzalar sistemasidan tuzilgan bo‘lsa, bunday teleskop refraktor deyiladi. Refraktorda nurning yo‘li rasmda ko‘rsatilgan. Obyektivi botiq sferik ko‘zgudan iborat bo‘lgan teleskop esa reflektor deyiladi. Turli xil reflektorda manbadan kelayotgan nurning yo‘li rasmda tasvirlangan.

description: Dunyodagi eng yirik refraktor obyektivining diametri 1 metrni tashkil etib,   u AQSHda qurilgan. Nisbatan yirik reflektorlardan biri ko‘zgusining diametri    6 m bo‘lib, Shimoliy Kavkazda o‘rnatilgan . O‘zbekistonda eng yirik refraktor teleskopi (qo‘shaloq astrograf) Kitob shahri yaqinidagi sobiq Xalqaro kenglik stansiyasida joylashgan. Uning obyektivining diametri 40 santimert. Qashqadaryo viloyatining Qamashi tumani hududida taxminan 3000 metr balandlikdagi Maydanak tog‘larida yirik astronomik observatoriya qurilgan bo‘lib, u yerda o‘rnatilgan reflektorning diametri 1,5 metr keladi.

description:
Spektral  analiz

         Ko‘pchilik osmon yoritgichlarining nurlanishlari ular haqidagi fizik ma’lumotlarning manbayi hisoblanadi. Ularning nurlanish spektrini o‘rganish orqali yoritgich manbayining miqdoriy tarkibi, temperaturasi, magnit maydoni, qarash chizig‘i yo‘nalishida harakat tezligi (nuriy tezlik) va ularning boshqa fizik xarakteristikalariga doir ma’lumotlarni olish mumkin.
          Bunday metod spektral  analiz deb yuritilib, u yorug‘likning dispersiya hodisasiga asoslangan. Xususan, qizdirilgan jism sirtidan chiqayotgan nurlanish energiyasi uning absolut temperaturasining 4-darajasiga proporsional. Uning 1 m2 yuzasidan chiqayotgan energiyasi Stefan-Bolsman qonuniga ko‘ra ε = σT4 dan boshlanadi, bunda σ doimiylik σ = 5,67 · 10–8j/(m2 · K · s) ga teng.

description:
Rentgen nurlar

            Yorug‘lik nurlari elektromagnit to‘lqinlar tarzida tarqaladi. Bunda har bir rangiga bu to‘lqinlarning ma’lum uzunlikdagisi to‘g‘ri keladi. Yorug‘lik nurining spektrida ko‘zga ko‘rinadigan to‘lqin uzunliklari qizil nurlardan binafsha nurlarga tomon taxminan 0,7 mkm dan to 0,4 mkm gacha kamayib boradi.
             Spektrda binafsha nurlardan keyin turadigan va ko‘zga ko‘rinmaydigan ultrabinafsha nurlar, sezgirligi bu nurlarda yuqori bo‘lgan fotoplastinkalarda qayd qilinadi.
            Yoritgichlardan keladigan undan ham qisqa to‘lqinli nurlar rentgen nurlar deyilib, yer atmosferasidan o‘ta olmasligi tufayli ularni Yer atmosferasidan tashqarida, kosmik stansiyalarga o‘rnatilgan maxsus teleskoplardagina kuzatish mumkin.
             Hozirgi paytda spektrning qizil uchastkasida yotgan infraqizil va radionurlarni ham maxsus qayd qilgich qurilmalar yordamida kuzatish mumkin.

alt: Quyosh va yuduzlar atmosferasi qaynoq gaz bilan qoplangani bois ularning uzluksiz spektri nurlanishi yulduzlar atmosferasidan o‘tishda u yerdagi atomlar tomonidan yutilgani tufayli, qora chiziqlar bilan…

description: Quyosh va yuduzlar atmosferasi qaynoq gaz bilan qoplangani bois ularning uzluksiz spektri nurlanishi yulduzlar atmosferasidan o‘tishda u yerdagi atomlar tomonidan yutilgani tufayli, qora chiziqlar bilan kesilgan yutilish spektri ko‘rinishini oladi. Shu bois Quyosh va yulduzlarning spektri yutilish spektrlaridir

alt: Mavzuni mustahkamlash uchun savollar

description:
Mavzuni mustahkamlash uchun savollar

Optik nurlar elektromagnit to‘lqinlari shkalasida qanday intervalda yotadi?
Shkalada ko‘zga ko‘rinadigan va ko‘rinmaydigan nurlar qanday sohalarni egallaydi?
Ayni paytda optik astronomiyada yoritgichlar elektromagnit to‘lqinlari shkala- sining qanday to‘lqin uzunliklarida o‘rganiladi?
Yoritgich spektridagi nurlanish energiyasi maksimumi to‘lqin uzunligi asosida uning temperaturasi qanday aniqlanadi?
Spektrda manbaning magnit maydoni bo‘lsa, uning kuchlanganligi qanday topiladi?

alt: Kichik guruhlarda ishlash 1-guruh

description:
Kichik guruhlarda ishlash

1-guruh

Optik nurlar elektromagnit to‘lqinlari shkalasida qanday intervalda yotadi?
Shkalada ko‘zga ko‘rinadigan va ko‘rinmaydigan nurlar qanday sohalarni egallaydi?

2-guruh

Ayni paytda optik astronomiyada yoritgichlar elektromagnit to‘lqinlari shkala- sining qanday to‘lqin uzunliklarida o‘rganiladi?
Yoritgich spektridagi nurlanish energiyasi maksimumi to‘lqin uzunligi asosida uning temperaturasi qanday aniqlanadi?

description:
Uyga vazifa

            Nurlanayotgan plazma atomlari Quyosh dog‘ining magnit maydonida bo‘lganda, alohida spektral chiziqning bo‘laklarga bo‘linishi kuzatiladi (ayniqsa, Quyosh dog‘ining yadrosiga tegishli qismida). Bu hodisa Zeeman effekti deb yuritiladi. Zeeman effektiga ko‘ra, kuzatiladigan dog‘ sohasida magnit maydon kuchlanganligi vektorining qarash chizig‘i yo‘nalishiga nisbatan joylashganligiga qarab, spektral chiziq ikkita yoki uchta tashkil etuvchiga bo‘linadi. Bunda magnit maydoni kuchlanganligining kattaligi H, hosil bo‘lgan spektral chiziqlarning chetki komponentalar to‘lqin uzunliklarining ayirmasiga Δλ proporsional bo‘lib, quyidagicha topiladi:
H = k Δλ H ,
            bu yerda k – proporsionallik koeffitsiyenti bo‘lib, u spektral chiziqning magnit sezgirligiga bog‘liq bo‘ladi.

title: Астрономия


file_name: Виды сварочнных соединений.pptx

description:
ГБПОУ СО «Балашовский политехнический лицей»

МДК 01.01 Основы технологии сварки и сварочное оборудование

Преподаватель Ханмагомедов Саид Сайдулаевич

alt: Тема урока: Виды сварочных соединений

description: Тема урока: Виды сварочных соединений

description:
ЦЕЛИ:
изучить виды сварных соединений, систематизировать полученные знания;
 воспитать трудолюбие и уважительное отношение к своей профессии;
- развить память, мышление, внимание.
ЗАДАЧИ:
- создание учебной мотивации;
- создание ситуаций, требующих сложных мыслительных операций;
- выбор способов межличностного взаимодействия и общения в ходе совместного решения.

description:
ОК, ПК.

ПК.1.1 Читать чертежи средней сложности и сложных сварных металлоконструкций.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

alt: Тавровое соединение

description: Тавровое соединение

alt: Тавровое соединение

description: Тавровое соединение

alt: Стыковое соединение

description: Стыковое соединение

alt: Стыковое соединение

description: Стыковое соединение

alt: WorldSkills

description: WorldSkills

alt: Работа за компьютером в программе

description: Работа за компьютером в программе Компас  - 3Д

description:
ЦЕЛИ:
- изучить виды сварных соединений, систематизировать полученные знания;
- воспитать трудолюбие и уважительное отношение к своей профессии;
- развить память, мышление, внимание.

ЗАДАЧИ:
- создание учебной мотивации;
- создание ситуаций, требующих сложных мыслительных операций;
- выбор способов межличностного взаимодействия и общения в ходе совместного решения.

alt: Рефлексия

description: Рефлексия

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация к уроку "Виды сварочных соединений"

другое

group: Педагогика

title: Презентация "Виды сварочных


file_name: 4Презентациядағы дыбыстар _Презентация.pptx

alt: Презентациядағы дыбыстар

description: Презентациядағы дыбыстар

description:
Оқыту мақсаттары

3.3.1.1 нақты сұрақтарға жауап табу үшін Ғаламтор қолдану
3.2.4.1 арнайы программаны пайдалана отырып дыбысты жазу, өңдеу және шығару

description:
Интернеттен аудиоредакторлар, аудио, дыбыс жазу бағдарламалары іздеу және және күн сәулелеріне жазу.
Google.com сендере көмектеседі

alt: Ұзақтығы 10 секундты құрайтын аудиодыбыс жазыңдар Өз сыныптысына қысқаша тілек жазыңдар

alt: Нұсқаулықты қолданып PowerPoint-та аудиодыбыс құрыңдар

title: 4Презентациядағы дыбыстар _Презентация


alt: Алкадиены

description: Алкадиены

alt: Содержание Диеновые углеводороды

description:
Содержание

Диеновые углеводороды
Классификация по положению двойных связей
Получение
Физические свойства
Химические свойства (гидрирование, галогенирование, гидрогалогенирование, полимеризация)
Натуральный каучук
Получение резины
Синтетические каучуки (бутадиеновый, изопреновый, СКС, СКН, наирит)
Источники информации

description:
Диеновые углеводороды

   		Диеновые углеводороды или алкадиены – это непредельные углеводороды, содержащие две двойные углерод - углеродные связи.
    Общая формула алкадиенов CnH2n -2.По международной номенклатуре алкадиены называют  так же , как и алкены, но только вместо окончания –ен здесь употребляется  –диен.

description:
Классификация по положению двойных связей

        В зависимости от взаимного расположения двойных связей диены подразделяются на три типа:
    1) углеводороды с кумулированными двойными связями, т.е. примыкающими к одному атому углерода. Например, пропадиен или аллен CH2=C=CH2;2) углеводороды с изолированными двойными связями, т.е. разделенными двумя и более простыми связями. Например, пентадиен -1,4 CH2=CH–CH2–CH=CH2;

alt: Например, бутадиен -1,3 или дивинил

description:
    3) углеводороды с сопряженными двойными связями, т.е. разделенными одной простой связью.
    Например, бутадиен -1,3 или дивинил CH2=CH–CH=CH2,
    2-метилбутадиен -1,3 или изопрен  CH2=С(CH3)–CH=CH2     Наибольший интерес представляют углеводороды с сопряженными двойными связями.

alt: Получение Углеводороды с сопряженными двойными связями получают: 1) дегидрированием алканов , содержащихся в природном газе и газах нефтепереработки (бутан-бутиленовой фракции –

description:
Получение

         Углеводороды с сопряженными двойными связями получают:1) дегидрированием алканов, содержащихся в природном газе и газах нефтепереработки (бутан-бутиленовой фракции – Бызов итальянец), при пропускании их над нагретым катализатором
                                        600ºС
      CH3–CH2–CH2–CH3  →  CH2=CH–CH=CH2 + 2H2
                                     Cr2O3, Al2O3

alt: С.В.Лебедева) 450ºС;ZnO,Al2O3 2CH 3

description:
2) дегидрированием и дегидратацией этилового спирта при пропускании паров спирта над нагретыми катализаторами (метод академика С.В.Лебедева)
                   450ºС;ZnO,Al2O3
2CH3CH2OH  →  CH2=CH–CH=CH2 + 2H2O + H2

alt: Физические свойства Бутадиен -1,3 ( дивинил )– легко сжижающийся газ с неприятным запахом, tпл

description:
        Физические свойства

        Бутадиен -1,3 (дивинил)– легко сжижающийся газ с неприятным запахом, tпл.= -108,9ºC, tкип.= -4,5ºC; растворяется в эфире, бензоле, не растворяется в воде.    2- Метилбутадиен -1,3 (изопрен)– летучая жидкость, tпл.= -146ºC, tкип.= 34,1ºC; растворяется в большинстве углеводородных растворителях, эфире, спирте, не растворяется в воде.

alt: Химические свойства 1) Гидрирование kat

description:
Химические свойства

     1) Гидрирование     kat
 CH2=CH-CH=CH2  + H2 → CH3–СH=CH-CH3

      2) Галогенирование
 CH2=CH-CH=CH2 + Br2 → CH2Br–СH=CH-CH2Br

     3) Гидрогалогенированиe
 CH2=CH-CH=CH2  + HCl → CH3–СH=CH-CH2ClЗапомните!

description:
   4) Полимеризация
         Важной особенностью диеновых углеводородов с сопряженными связями является способность их полимеризоваться в каучукоподобные продукты.
        В упрощенном виде реакцию полимеризации бутадиена -1,3 по схеме 1,4 присоединения можно представить следующим образом:

                                     →

                                       kat
     nCH2=CH-CH=CH2 → (-CH2-CH=CH-CH2-)n
                                                           t

description:
Запомните!

        В диенах, в которых двойные связи разделены одной простой, присоединение преимущественно идет в положения 1 и 4.

title: Презентация по химии на тему: "Алкадиены"


file_name: Тригонометрические функции новая тема.pptx

alt: Тригонометрические функции y=sinx, y=cosx, y=tgx и y=ctgx , их графики и свойства

description:
Тригонометрические функцииy=sinx, y=cosx, y=tgx и y=ctgx, их графики и свойства.Преобразования графиков тригонометрических функций.

Подготовила : Должикова Л.А., учитель математики МКОУ «Защитенская СОШ»

alt: Функция у=sinx, её свойства и график

description:
Функция у=sinx, её свойства и график

D(y) = ( -; + )

Е = [-1; 1], т.е. синус функция — ограниченная.

Функция нечетная: sin(−x)=−sin x для всех х ∈ R.
График функции симметричен относительно начала координат.

Функция периодическая, T = 2π:

sin x = 0 при x = π·k, k ∈ Z.

sin x > 0  при x ∈ (2π·k, π+2πk), k ∈ Z.

sin x < 0  при  x ∈ (π+2π·k, 2π+2π·k), k ∈ Z.

Функция возрастает  при х

Функция убывает  при х 
Наибольшее значение функции sin x = 1 в точках:

                Наименьшее значение функции sin x = −1 в точках:

description:
График функции у = sin x

Графиком функции y = sin x является     СИНУСОИДА

alt: Функция у=соs x, её свойства и график

description:
Функция у=соs x, её свойства и график

D(y) = ()
E= [-1; 1], т.е. косинус функция — ограниченная.
Функция четная: cos(−x)=cos x для всех х ∈ R.
График функции симметричен относительно оси OY.
Функция периодическая, Т = 2π:
cos x = 0 при

cos x > 0 при

cos x < 0 при

Функция возрастает при х ( -+ 2k 2k)
Функция убывает при х  (2k;  + 2k)
Наибольшее значение функции x = 2k, k  
Наименьшее значение функции x =  + 2k, k 

description:
График функции у = соs x

Графиком функции у = соs x является    КОСИНУСОИДА

alt: Графики функций у = tg x и y = ctg x

description:
Графики функций у = tg x  и y = ctg x

Графиком функции у = tg x является тангенсоида

Графиком функции у = сtg x является котангенсоида

intro: Презентация будет полезна на уроке-лекции, т.к. содержит материал нескольких параграфов учебника: у= sin x, y=cos x, y= tgx,y=ctgx.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация по теме "Тригонометрические функции, их свойства и графики"


file_name: Презентация по математике. 5 класс. Плоскость, отрезок, луч..ppt

alt: Математика 5 класс Плоскость

description:
Математика  5  класс

Плоскость. Прямая. Луч

description:
1 вариант

2 вариант

1.	Запишите цифрами число:
а)	сорок миллиардов сто миллионов пять;
б)	7 миллионов 37 тысяч;
в)	6027 тыс.
Начертите отрезки АВ и CD, если АВ = 27 мм, CD = 4 см 2мм.
Выразите:
а)	3 км 54 м в метрах;
б)	504 дм в дециметрах и метрах,
4. Сколько всего четырехзначных чисел, оканчивающихся цифрой 3? (обоснование)

1. Запишите цифрами:
а) двести миллиардов семь тысяч три;
б) 20 миллионов 4 тысячи;
в) 3108 тыс.
2. Начертите отрезки МК и СЕ,если АВ = 27 мм, если МК = 3 см 4 мм, СЕ = 52 мм.
3. Выразите:
а) 4 м 5 см в сантиметрах;
б) 6085 м в километрах и метрах.
4. Сколько всего четырехзначных чисел, оканчивающихся цифрой 7? (обоснование

description:
Вычислите устно:

42

:7

6

·12

72

+32

104

:2

52

-25

27

description:
У плоскости нет края.
Какие предметы дают представление о плоскости?

Плоскость

Поверхность стола, школьной доски, оконного стекла, дают представление о плоскости.

alt: Прямая АВ - отрезок Продолжим отрезок

description:
Прямая

АВ - отрезок

Продолжим отрезок АВ в обе стороны:

Получим прямую, которую обозначают:   АВ  или  ВА

Прямую можно обозначить одной прописной буквой

а

Прямая  а

description:
Прямая неограниченно продолжается в обе стороны.

Через любые две точки проходит единственная прямая.

Прямая не имеет концов.

А

В

Свойства прямой

description:
А

В

С

Е

К

на рисунке?
Что вы скажете о точках А,В,С,Е?
Лежит ли точка  К на прямой?

Р

Как проверить, лежит ли точка Р на данной прямой?

Какие фигуры изображены

description:
Какая точка является общей для обеих прямых?
Как можно назвать такие прямые?

В

Пересекающиеся  прямые.

АМ ∩ ВМ = М

description:
Задание.
Начертите  три пересекающиеся прямые.
Сколько способов пересечения этих прямых  может быть?

description:
А

Д

К

М

В

С

Р

Е

Найдите и запишите два отрезка, две прямые.
Назовите точки пересечения прямых АВ и МР, ДВ и РМ, ВЕ и АС.

alt: Начертите прямую МК и отрезки АВ и

description:
Начертите прямую МК и отрезки АВ и СД так, чтобы прямая МК пересекала отрезок АВ, но не пересекала отрезок СД.

М

К

А

В

С

Д

alt: Р К М 1)Какие фигуры изображены на рисунке? 2)Что общего между отрезком и прямой? 3)Чем отличается отрезок от прямой? 4)Какие точки принадлежат прямой и какие…

description:
Р

К

М

1)Какие фигуры изображены на рисунке?
2)Что общего между отрезком и прямой?
3)Чем отличается отрезок от прямой?
4)Какие точки принадлежат прямой и какие не принадлежат?

alt: В О А начало лучей луч ОА луч ОВ лучи

description:
В

О

А

начало лучей

луч ОА

луч ОВ

лучи

Луч

alt: В О А точка А лежит на луче ОА

description:
В

О

А

точка А лежит на луче ОА

Н

точки В и Н не лежат на луче ОА

alt: ВОПРОСЫ: Есть ли края у плоскости?

description:
ВОПРОСЫ:

Есть ли края у плоскости?
Имеет ли прямая концы?
Сколько прямых можно провести через точки M и N?
На сколько лучей разбивает прямую MN точка А, лежащая между точками M и N этой прямой?
Какой луч дополнителен лучу АМ; лучу AN?

description:
Домашнее задание.
Начертите две пересекающиеся прямые. На сколько частей эти прямые делят плоскость?

Начертите прямую и отметьте точки А,В и С, лежащие на прямой , а точки К, М, и Р , не лежащие на прямой.

Начертите прямую ,отрезок МР , лежащий на данной прямой . Отметьте точки А и В , лежащие на прямой , но не лежащие на отрезке.
№98, 104


file_name: Возникновение письменности_Мальцев А..pptx

alt: Как прошлое сохраняется в настоящем?»

description: «Как прошлое сохраняется в настоящем?»

alt: Цели исследования:

description: Цели исследования:

alt: Задачи:

description: Задачи:

alt: История возникновения письменности

description: История возникновения              письменности

alt: Как было написано первое письмо

description: Как было написано первое письмо

alt: Как же люди научились писать буквами?

description: Как же люди научились писать буквами?

alt: Иероглифы

description: Иероглифы

alt: Создание славянской азбуки - 862г

description: Создание славянской азбуки - 862г.(византийские монахи Кирилл и Мефодий)

alt: Новгород 1951г.

description: Новгород   1951г.

alt: Берестяная тетрадь мальчика Онфима 1956г

description: Берестяная тетрадь мальчика Онфима1956г.

alt: Как раньше изготавливались книги?

description: Как раньше изготавливались книги?

alt: Почему же возникла необходимость в другом изготовлении книг?

alt: Первая книга «Апостол» 1 марта 1564г

description: Первая книга «Апостол»		1 марта 1564г. Москва

alt: Царь И. Грозный принимает первую книгу

description: Царь И. Грозный принимает первую книгу И. Фёдорова

alt: Выводы:

description: Выводы:

intro: Презентация: «Как прошлое сохраняется в настоящем?»


file_name: Багаева Екатерина Моё беспокойное хозяйство 2017.pptx

alt: Наше беспокойное хозяйство! Автор:

description:
Наше беспокойное хозяйство!

Автор: Багаева Екатерина Витальевна
ученица 5 а класса, помогали родители
Руководитель: Моисеева Раиса Ивановна
Томск

ОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

description:
Кошка Муся

У Муси чёрная мордочка,
чёрный носик и хвостик, чёрные ушки и лапки, голубые глазки,
 белый и пушистый животик.

description:
Муся любит молоко

Кушай, Муся, вот картошка,
Вот мука, а вот зерно.
Но закрыла кошка рот
И картошку не берёт.
Ей не нравится мука -
Кошка хочет молока!

description:
Пёс Грей

Грей живёт в будке – маленьком домике. Он охраняет наш большой дом. Грей умеет давать лапу. Это очень умный пёс, я часто с ним играю.

У щенка четыре лапы
Уши и забавный хвост,
Он пушистый и лохматый
И прохожим лижет нос!

alt: Папа-свин Борька, мама-свинка Люська, поросята – дружные ребята

alt: Я ухаживаю за поросятами, кормлю их похлёбкой, слежу за порядком

description:
Мама-свинка кормит поросят вкусным молочком

Тринадцать шустрых ПОРОСЯТ
Есть хотят и голосят.
Каждый будет с норовом -
Кто свиньёй, кто боровом
(Н. Ярославцев)

description:
Корова Ночка

Корова Ночка даёт вкусное молоко. Моя мама, Татьяна Сергеевна, доит корову два раза в день, рано утром и вечером.

description:
Наша тёлочка Малышка

У коровы Ночки хорошая дочка. Дочка Малышка -
маленькая тёлочка.
Мама счастлива: – «Му-му,
молоком её пою!»

alt: Наши телята: Зорька, Ксюша Зорька,

description:
Наши телята: Зорька, Ксюша

Зорька, Ксюша целый
день, всё мычат и им не
лень.

alt: Зёрна курочки клюют и яички нам несут!

description: Зёрна курочки клюют и яички нам несут!

description:
Я – любитель-рыболов! У меня хорош улов!

Папа часто берёт меня на рыбалку. Я умею ловить рыбу.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

description:
Интернет-источники

http://allforchildren.ru/poetry/animals395.php
http://korotkiestihi.ru/item/stihi-pro-kurochek-dlya-detey-korotkie
https://deti-online.com/stihi/stihi-pro-zhivotnyh/
http://allforchildren.ru/poetry/animals384.php
http://zoosecrets.ru/siamskaya-koshka-opisanie-porody-uxod-i-soderzhanie-foto-chem-kormit/
http://sobaka.lv/index.php?m=Poroda&page=Poroda/Galery&id=Besp&gal=11&str=7
http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-porosenka.html
Фото из семейного архива.

title: Авторская презентация "Наше беспокойное хозяйство" (Начальная школа слабослышащее отделение Багаева Екатерина)


file_name: Ребусы Знаменитые художники 2.pptx

alt: Ребусы «Знаменитые художники» Часть 2

description:
Ребусы

«Знаменитые художники»
Часть 2

Тема:

Начать

Автор:
учитель изобразительного искусства
Ячменев Иван Петрович
МБОУ Олонская СОШ

alt: ответ Левитан Автор произведения

description:
ответ

Левитан

Автор произведения

alt: ответ Лентулов Автор произведения

description:
ответ

Лентулов

Автор произведения

alt: ответ Лисицкий Автор произведения

description:
ответ

Лисицкий

Автор произведения

alt: ответ Маковский Автор произведения

description:
ответ

Маковский

Автор произведения

alt: ответ Малевич Автор произведения

description:
ответ

Малевич

Автор произведения

alt: ответ Нестеров Автор произведения

description:
ответ

Нестеров

Автор произведения

alt: ответ Репин Автор произведения

description:
ответ

Репин

Автор произведения

alt: ответ Рерих Автор произведения

description:
ответ

Рерих

Автор произведения

alt: ответ Рублёв Автор произведения

description:
ответ

Рублёв

Автор произведения

alt: ответ Саврасов Автор произведения

description:
ответ

Саврасов

Автор произведения

alt: ответ Серов Автор произведения

description:
ответ

Серов

Автор произведения

alt: ответ Суриков Автор произведения

description:
ответ

Суриков

Автор произведения

alt: ответ Филонов Автор произведения

description:
ответ

Филонов

Автор произведения

alt: ответ Шишкин Автор произведения

description:
ответ

Шишкин

Автор произведения

alt: ответ Ларионов Автор произведения

description:
ответ

Ларионов

Автор произведения

intro: В презентации представлены 15 работ художников. Фамилия автора представлена в виде ребуса.

title: Ребусы "Знаменитые художники 2"


file_name: Деление.pptx

alt: ТЕМА УРОКА. Деление с остатком (3 класс

description:
ТЕМА УРОКА.  Деление с остатком
(3 класс. «Школа России»)
Подготовила: учитель начальных классов Хуснуллина Е. Р.

description:
1 группа
Число ног у паука умножить на количество
пальцев на руке у человека.
                                         (8 • 5 = 40)
Бабушке 54 года, а внук в 9 раз
младше. Сколько лет внуку?
                                          (54 : 9 = 6)
Количество месяцев в году умножить на
число голов Змея Горыныча.
                                         (12 • 3 = 36)
40      6       36

description:
2 группа
Любимую оценку ученика умножить на самое маленькое двузначное число.
                         (5 • 10 = 50)
Тетрадь стоит 23 рубля. Сколько будут стоить 3 таких тетради?
                         (23 • 3 = 69)
Продолжительность урока уменьшить на число дней недели без выходных.
                        (40 - 5 = 40)
50       69       40

description:
3 группа
Сегодняшнее число умножить на число
гномов у Белоснежки.
                                          (5 • 7 = 35)
Половину рубля уменьшить в число хвостов у 10 котов.
                                 (50 : 10 = 5)
Число детей в нашем классе умножить на
порядковый номер самого короткого в году
месяца                              (22 • 2 = 44)
    35 (36)      5        44

description:
7 : 3      11 : 4     12 : 3

9 : 4 =                 50 : 9 =              48 : 7 =

  56 : 8 =        16 : 3 =
  45 : 8 =        36 : 8 =
  60 : 7 =        48 : 6 =
  81 : 9 =        43 : 5 =

alt: Проверьте, как вы справились с работой

description:
– Проверьте, как вы справились с работой.

Критерий оценки:
сколько выражений нашли,
столько баллов и набрали.

56 : 8 = 7    48 : 6 = 8   81 : 9 = 9
45 : 8 = 5 (ост. 5)
36 : 8 = 4 (ост. 4)
60 : 7 = 8 (ост. 4)
16 : 3 = 5 (ост. 1)
43 : 5 = 8 (ост. 3)

alt: Домашнее задание № 5, с. 26; упр

description:
 Домашнее задание
№ 5, с. 26;
упр. (на деление с остатком) под чертой внизу с. 26

intro:
презентация Деление с остатком
(3 класс. «Школа России»)


file_name: Джинглики. .pptx

alt: Отлично! 9 Подумай! 56 Не спеши! 10

description:
Отлично!

9

Подумай!

56

Не спеши!

10

Ошибка!

47

Произведение чисел 4 и 7 уменьши на 19.

alt: Отлично! 9 Подумай! 17 Не спеши! 16

description:
Отлично!

9

Подумай!

17

Не спеши!

16

Ошибка!

48

К частному 54 и 6 прибавить
произведение 8 и 0.

alt: Отлично! 80 Подумай! 92 Не спеши! 82

description:
Отлично!

80

Подумай!

92

Не спеши!

82

Ошибка!

65

Найди разность, если уменьшаемое 86,
а вычитаемое выражено частным чисел 18 и 3.

alt: Отлично! 22 Подумай! 38 Не спеши! 36

description:
Отлично!

22

Подумай!

38

Не спеши!

36

Ошибка!

24

Частное чисел 24 и 6 увеличь на 18.

alt: Отлично! 62 Подумай! 39 Не спеши! 64

description:
Отлично!

62

Подумай!

39

Не спеши!

64

Ошибка!

66

Первое слагаемое 26, второе выражено произведением 9 и 4. Найди сумму.

alt: Отлично! 15 Подумай! 35 Не спеши! 16

description:
Отлично!

15

Подумай!

35

Не спеши!

16

Ошибка!

36

Найди разность, если уменьшаемое выражено произведением чисел 8 и 3, а вычитаемое 9.

alt: Отлично! 67 Подумай! 70 Не спеши! 68

description:
Отлично!

67

Подумай!

70

Не спеши!

68

Ошибка!

66

Частное чисел 81 и 9 увеличь на 58.

alt: Отлично! 50 Подумай! 52 Не спеши! 54

description:
Отлично!

50

Подумай!

52

Не спеши!

54

Ошибка!

48

Найди сумму двух произведений
8 на 4 и 6 на 3.

alt: Отлично! 36 Подумай! 0 Не спеши! 1

description:
Отлично!

36

Подумай!

0

Не спеши!

1

Ошибка!

38

Сумму 20 и 16 раздели на частное чисел
19 и 19.

alt: Отлично! 76 Подумай! 44 Не спеши! 74

description:
Отлично!

76

Подумай!

44

Не спеши!

74

Ошибка!

54

Разность 100 и 40 увеличь на разность чисел 56 и 40.

description:
https://i.pinimg.com/736x/95/17/60/951760b1375ddf8199fcd59a2a13fcd2.jpg
https://image.krasview.ru/video/46043daaa27d168/_.jpg
https://b1.multvkino.tlum.ru/c/859.jpg

Источники изображений:

title: Презентация по математике "Устный счёт", 3 класс. Школа России.


file_name: Грамотная мышка.pptx

alt: Урок литературного чтения

description:
Урок литературного
 чтения

description:
Мышка сушек насушила,
Мышка мышек пригласила,
Мышки сушки кушать стали -
Зубы сразу же сломали!

Мышка залезла под крышку,
Чтобы под крышкой сгрызть крошку,
Мышке, наверно, - крышка!
Мышка забыла про кошку!

Скороговорки

description:
              Андрей Алексеевич Усачёв

автор 20-ти книг для детей, ряда пьес и мультфильмов. Кроме стихов, пишет музыку. Андрей Усачев сочинял сценарии и многие песни для телепередачи «Кварьете «Веселая Квампания».
Автор названия детского издательства «Самовар».

alt: Грамотная мышка А. Усачёв

description:
Грамотная мышка

А. Усачёв

alt: А потом выйдет на крыльцо и говорит: —

description:
А потом выйдет на крыльцо и говорит:
— Тошнит меня от этих кошек! Штук пять больших съела, а уж маленьких и вовсе без счёту…
Остальные мышки как услышат это, так даже заикаться начинают:
— Ти-ти-ти-ти-тише, Ва-ва-ва-ва-вась-ка... — и больше ничего сказать не могут.

description:
Но Нюра не растерялась:
— Да, — говорит, — так наелась кошек, что на тебя и смотреть противно!
И преспокойно к себе в норку направляется...
Васька от такой наглости даже опешил: сидит и глазами хлоп-хлоп! Потом опомнился, бросился следом, да опоздал — только лапой по спине чиркнул...

description:
Какой была мышка?
Как о ней говорится в сказке? Прочитай.

Мышка была грамотная. Она не пропускала ни одной новой книжки...

alt: Почему мышка раньше не боялась

description:
Почему мышка раньше не боялась Ваську? Прочитай, как автор описывает встречу Нюры с Васькой.

Нюра не боялась Ваську, потому что никогда его не видела. Она вообще не видела настоящих кошек, а кошки с картинок совсем не страшные.

description:
Какой ты представляешь Нюру? Расскажи, какая она.

Нюра — это маленькая мышка, живущая в библиотеке. Врагов у Мышки нет, потому что кроме неё в библиотеке никто не живёт. Мышка совсем ещё глупенькая, ведь в книжках и газетах она рассматривает только картинки про кошек и ничего не читает. Хвастунишка, но совсем не труслива.

alt: Придумай весёлую историю о мышке

description:
Придумай весёлую историю о мышке. Расскажи её своим друзьям.

Например: «В одном доме, под крыльцом, жила маленькая Мышка. До того она всего боялась, что на улицу даже в хорошую погоду выходила очень редко и с опаской. Однажды в её маленькую норку пробрался солнечный зайчик. Впервые у Мышки появился друг...»

description: с. 51-52

alt: Где жила мышка? Что она делала?

description:
1. Где жила мышка?
Что она делала?

В одной библиотеке жила грамотная мышка по имени Нюра. Она не пропускала ни одной новой книжки, ни даже самой что ни на есть скучной газеты... И всё из-за кошек! — уж очень она любила их есть. Увидит на картинке кошку — цап! — и тут же слопает, увидит другую — хруп! — и готово.

А потом выйдет на крыльцо и говорит:
— Тошнит меня от этих кошек! Штук пять больших съела, а уж маленьких и вовсе без счёту…

description:
А на следующий день, как обычно, вышла на крыльцо Нюра и говорит:
— Нет, что ни говори, а книжные кошки куда лучше. Попробовала я Ваську — ничего в нём хорошего: и когти — жёсткие, и зубы — твёрдые!

Что узнала Нюра о Ваське?
Подчеркни ответ.

alt: Жанры произведений Сказка Рассказ

description:
Жанры произведений

Сказка
Рассказ
Стихотворение
Пословица
Загадка
Басня

alt: Темы произведений .

description:
Темы произведений

.

alt: Грамотная мышка А. Усачёв

description:
Грамотная
мышка

А. Усачёв

title: Презентация к уроку ГРАМОТНАЯ МЫШКА


file_name: 5 кл. Распорядок дня Домино.pptx

alt: LOOK AT THE QUESTIONS

description: LOOK AT THE QUESTIONS

description:
What’s the date today?

Today is the ___ th of September.

What’s day of the week?

It’s _________________.

What’s the season?

What’s the weather like?

What’s the temperature?

It’s ___ degrees above zero.

alt: LOOK AT THE PICTURES

description: LOOK AT THE PICTURES

alt: I see a/an… NAME ACTIONS

description:
I see a/an…

NAME ACTIONS

alt: LET’S CHECK YOUR HOMETASK

description:
LET’S CHECK
YOUR HOMETASK

description: LOOK AT THE PICTURES

alt: I see a/an…

description: I see a/an…

alt: What is he doing ? watching TV eating cat’s food sleeping on the roof

alt: OPEN YOUR BOOK AT P.16

description: OPEN YOUR BOOK AT P.16

alt: FIND THESE WORDS IN THE STORY

description: FIND THESE WORDS IN THE STORY

alt: PICK UP YOUR PENCILS UNDERLINE

description:
PICK UP YOUR PENCILS

UNDERLINE
WHAT DOMINO USUALLY DOES AT THE TIME

alt: WRITE WHAT DOMINO USUALLY DOES

description: WRITE WHAT DOMINO USUALLY DOES AT THE TIME

alt: LISTEN AND ANSWER THE QUESTIONS

description:
LISTEN AND
ANSWER THE QUESTIONS

alt: has breakfast sleeps dinner time watches television

alt: EX.9 P.16 MATCH PICTURES WITH SENTENCES

description: EX.9 P.16 MATCH PICTURES WITH SENTENCES

alt: HOMEWORK WRITE ABOUT YOUR DAY My day

description:
HOMEWORK

WRITE ABOUT YOUR DAY

My day

In the morning

At …

In the afternoon

At …

In the evening

alt: SUMMARY PICTURES CHECK YOUR HOMEWORK

description:
SUMMARY

PICTURES
CHECK YOUR HOMEWORK
DOMINO’S DAY
HOMEWORK

intro: Распорядок дня Домина

title: Презентация на тему: "Распорядок дня Домино" по учебнику Forward 5 кл., 1 ч


file_name: 28 апреля – Всемирный день охраны труда.pptx

description:
28 апреля – Всемирный день охраны труда

Информацию подготовил актив Профсоюза

Профсоюзная организация

alt: Международная организация труда

description:
Международная организация труда

История Всемирного дня охраны труда начинается с 1989 года, когда профсоюзами и работниками был проведён «День памяти погибших работников» в США и Канаде в память о тех, кто пострадал или погиб на рабочем месте. Десять лет спустя более чем в 100 государствах планеты проводятся акции и мероприятия, направленные на привлечение внимания людей и чиновников к различным проблемам, связанным с охраной труда.

description:
Лозунг 2021 года

В 2021 году Всемирный день охраны труда  проходит под лозунгом «Предвидеть, подготовиться и ответить на кризис – инвестировать в устойчивую систему управления охраной труда».

alt: Право на безопасный труд Конституция

description:
Право на безопасный труд

Конституция РФ в ст. 7 устанавливает, что труд и здоровье людей охраняются государством, а в ст. 37 закрепляет, что граждане реализуют право на труд в условиях, безопасных для их здоровья.

alt: Охрана труда в период пандемии и после

description: Охрана труда в период пандемии и после

alt: Противоэпидемиологических меры

description:
Противоэпидемиологических меры

Если организация продолжает функционировать в обычном режиме и сотрудники не переведены на удаленный режим, то должны быть обеспечены следующие меры:

У всех должен быть доступ к обработке кожи рук с помощью антисептиков и гигиенических салфеток при входе в помещение.
Проведение регулярной уборки помещения, особенно внимание уделить поверхностям, которые с наибольшей вероятностью могут стать источников распространения инфекции.
Один раз в два часа проветривать рабочее помещение и использовать средства для обеззараживания воздуха.
И иные требования, направленные на соблюдение норм гигиены.
Работодатель обязан контролировать ресурс нужных материалов и по необходимости его пополнять за свой счет. Роспотребнадзор рекомендует запасаться сроком не менее чем на 5 дней.

Если ваши сотрудники работают удаленно, то ответственность за соблюдение и выполнение мер лежит на них.

intro: Презентация для профсоюзных организаций, специалистов охраны труда и преподавателей, для проведения семинаров, внекласнных мероприятий.

tags: охрана труда. день охраны труда

title: Всемирный день охраны труда 2021.


file_name: 07.12.20 Состав воздуха Естествознание.ppt

description:
Состав воздуха

Урок естествознания
3 класс

Подготовила: Лямкина О.Л.
КГУ «Гимназия №34»
г. Алматы

alt: Ты сможешь: описывать состав воздуха; определять, что количество каждого газа в воздухе различно;

alt: ВОЗДУХ Через нас проходит в грудь

description:
ВОЗДУХ

Через нас проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не сможем.

description:
Что мы знаем   про воздух?

Что хотим узнать?

Что мы узнали, и что нам осталось узнать

ВОЗДУХ

alt: ВОЗДУХ Воздух — это-то, чем дышим

description:
ВОЗДУХ

Воздух — это-то, чем дышим.Через воздух звук мы слышим.В воздух, в небо и в полетУлетает самолёт.Птица в воздухе летает.Разным воздух наш бывает,Воздух может быть прозрачным,Пахнуть может дымом дачным.Может пахнуть апельсином,Кофе, завтраком, бензином.

Он из фена вылетает,Тёплым он тогда бывает.А когда вокруг мороз,Щиплет больно он за нос.Шторой в комнате играл,Бурю в море он поднял…Воздух разный, он такой!Где найдём его с тобой?

      Андреева-Доглядная Марина

description:
Вся планета Земля окутана невидимым прозрачным покрывалом-воздухом. Воздух есть везде – на улице, в комнате, в земле, и в воде. Любое свободное пространство на Земле заполнено воздухом. Воздух невидим, но его можно обнаружить с помощью наших органов чувств.
Ветер – это движение воздуха.

description:
АТМОСФЕРА

Землю окружает воздушная оболочка, которая называется атмосферой от. др.-греч. ἀτμός — пар и σφαῖρα — шар). Атмосфера состоит из множества газов, в том числе кислорода и азота.
Кислород нужен нам для поддержания жизни, ведь из кислорода состоит воздух, которым мы дышим.
Атмосфера служит для нас защитным фильтром от вредоносного излучение Солнца и космоса.

alt: СВОЙСТВА ВОЗДУХА Не имеет цвета

description:
СВОЙСТВА ВОЗДУХА

Не имеет цвета.
Прозрачный.
Не имеет запаха.
Не имеет вкуса.
Сжимаем и упруг.
Расширяется при нагревании.
Сжимается при охлаждении.
Тёплый воздух легче холодного.
Сохраняет тепло.
Легче воды.

alt: ВОЗДУХ Он – прозрачный невидимка,

description:
ВОЗДУХ

Он – прозрачный невидимка,
Легкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
Он в лесу – густой, душистый,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.
Летом он бывает тёплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней красит стекла
И лежит на них каймой,
Мы о нём не говорим.
Просто мы его вдыхаем –
Он ведь нам необходим!

description:
ВОЗДУХ

Воздух это смесь нескольких газов
Впервые это определил                      в 1754 году учёный                     Джозеф Блэк после           проведения                      экспериментов

Кстати, Джозеф Блэк изначально увлекался только гуманитарными науками, в частности философией.
И если бы не твердая рука его отца и настоятельные рекомендации перейти к физике и химии, открытия могло бы и не быть.

alt: СОСТАВ ВОЗДУХА

description: СОСТАВ ВОЗДУХА

description:
Азот

Газ без цвета и запаха.
Дышать чистым азотом нельзя.
Азот в переводе с греческого языка означает «не поддерживающий жизнь» или «безжизненный»
Азот необходим для существования живых существ, он входит в состав:
белков; аминокислот; нуклеиновых кислот; хлорофилла; гемоглобина и др.
В среднем около 2% живой клетки составляют как раз атомы азота, что объясняет, зачем столько азота в воздухе в процентах объема и массы.Азот также является одним из инертных газов, добываемых из атмосферного воздуха. Из него синтезируют аммиак, используют для охлаждения и в других целях.

alt: Аргон Газ без цвета, вкуса и запаха

description:
Аргон

Газ без цвета, вкуса и запаха.
Значимой биологической роли этого газа не выявлено, однако он обладает наркотическим эффектом и даже считается допингом. Добытый из атмосферы аргон используют в промышленности, медицине, для создания искусственной атмосферы, химического синтеза, пожаротушения, создания лазеров и пр.

description:
Углекислый газ

Бесцветный, не имеющий и запаха, негорючий газ.
В жизни человека углекислый газ используется в пожаротушении, пищевой промышленности как газ и как пищевая добавка Е290 – консервант и разрыхлитель. В твердом виде углекислота – один из самых известных хладагентов
«сухой лед».

description:
Кислород

Газ без цвета и запаха, тяжелее воздуха.
Используют при дыхании живые организмы
Вместе с азотом эти два газа образуют 99% всего земного воздуха. Однако процент кислорода в воздухе меньше, чем азота, и при этом мы не испытываем проблем с дыханием. Дело в том, что количество кислорода в воздухе оптимально рассчитано именно для нормального дыхания, в чистом виде этот газ действует на организм подобно яду, приводит к затруднениям в работе нервной системы, сбоям дыхания и кровообращения. При этом недостаток кислорода также негативно сказывается на здоровье, вызывая кислородное голодание и все связанные с ним неприятные симптомы.

description:
Озон

Во время грозы, при прохождении через воздух, часть кислорода превращается в озон - трехатомную молекулу кислорода.
Озон – голубоватый, ядовитый газ,  имеет резкий запах.
По сравнению с кислородом озон проявляет особую химическую активность. Он взаимодействует со многими простыми и сложными веществами и без нагревания.
Он быстро разрушает резину, очень медленно       изменяющуюся в среде воздуха.

alt: Определите качество воздуха в данных местах 1 2 4 3

alt: Какие предметы загрязняют воздух и наносят вред дыхательной системе человека

alt: ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ

description: ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ

alt: Составь синквейн 1 строка -существительное – название синквейна; 2 строка прилагательное, прилагательное; 3 строка глагол, глагол, глагол; 4 строка «крылатая фраза» (фраза на тему синквейна);…

description:
Составь синквейн

1 строка -существительное –
  название синквейна;
2 строка прилагательное,
  прилагательное;
3 строка глагол, глагол, глагол;
4 строка «крылатая фраза»
  (фраза на  тему синквейна);
5 строка существительное.

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Презентация "Состав воздуха" естествознание 3 класс


file_name: 27 урок 2.ppt

alt: Проводники, Полупроводники и непроводники электрического тока

description: Проводники, Полупроводники и непроводникиэлектрического тока

alt: Повторение теоретического материала

description:
Повторение теоретического материала.

- Объясните электризацию тел при соприкосновении.
- Почему при электризации трением на телах появляются равные по значению, но противоположные по знаку заряды?
- Как передаётся заряд гильзе от тела, наэлектризованного отрицательно?
- От чего зависит заряд, переходящий на ненаэлектризованное тело при соприкосновении с наэлектризованным телом?

description:
Экспериментальная задача

Снимаем заряд с электрометра рукой.
-Почему при заземлении практически весь заряд
тела уходит в землю?

alt: Демонстрация опыта Соединение заряженного и незаряженного электрометров металлической палочкой

alt: Экспериментальная задача

description: Экспериментальная задача

alt: Строение металлов

description: Строение металлов

description:
Проводники -
тела, которые имеют
большое
число электронов
проводимости.

Вещества, которые не переносят электрические заряды –
диэлектрики

alt: Применение проводников и диэлектриков

description: Применение проводников и диэлектриков

description:
Полупроводники –
 тела, которые занимают промежуточное положение между проводниками и диэлектриками по способности передавать электрические заряды.

фоторезисторы

термисторы

полупроводниковый диод

description:
Закрепление материала.

-На какие группы делятся вещества
по  способности передавать электрические
 заряды?

-Какие тела называются проводниками?
 Приведите их примеры?

-Какие тела называются диэлектриками?
 Приведите примеры диэлектриков.

-Какие тела относятся к полупроводникам?

-Каковы особенности полупроводников?

-Где они применяются?

alt: Из материалов, перечисленных ниже, укажите, что относится к проводникам, а что к изоляторам: серебро, бронза, медный купорос, уголь, стекло, сталь, графит, пластмасса, водный раствор соли,…

description:
проводники

диэлектрики

Из материалов, перечисленных ниже, укажите, что относится к проводникам, а что к изоляторам: серебро, бронза, медный купорос, уголь, стекло, сталь, графит, пластмасса, водный раствор соли, песок, бетон, воск, алюминий, медь, бензин, шелк, сахар, раствор сахара, воздух, вода, водный раствор медного купороса.

alt: Серебро бронза сталь уголь графит водный раствор соли алюминий медь водный раствор медного купороса медный купорос стекло пластмасса песок бетон воск бензин шелк сахар раствор…

description:
.

проводники

диэлектрики

Серебро
 бронза
 сталь
 уголь
 графит
 водный раствор соли
 алюминий
 медь
 водный раствор медного купороса

медный купорос
 стекло
 пластмасса
 песок
 бетон
 воск
 бензин
 шелк
 сахар
 раствор сахара
 воздух
 вода

alt: Домашнее задание § 31 Упр.22(стр

description:
 Домашнее задание

 § 31
 Упр.22(стр.93)
Читать «Полупроводники»(«Это любопытно», стр. 93).

title: Физика 8 класс "Проводники и полупроводники"


file_name: Ускорители заряженных частиц.ppt

alt: Ускорители заряженных частиц 10

description:
Ускорители заряженных частиц

10.4.4.3 -  анализировать принцип действия циклотрона, магнитной ловушки, токомака, адронного коллайдра и объяснять природу полярного сияния

description:
Предметная лексика и терминология

Қазақша

Русский

English

Қондырғы

Устройство

Device

Үдеткіш

Ускоритель

Accelerator

Магнитті тұзақ

Магнитная ловушка

Magnetic trap

Магнит өрісінің күш сызықтары

Силовые линии магнитного поля

Magnetic field lines

Бөлшектердің соқтығысуы

Сталкновение частиц

Particle collision

description:
Мозговой штурм

Какими свойствами обладает магнитное поле?
Что такое сила Лоренца?
Как рассчитать силу Лоренца?
Как определить направление силы Лоренца?
Сформулируйте правило левой руки

description: Циклотрон - устройство, используемое для ускорения электронов и ионов с помощью электрического и магнитного полей.

alt: Упражнение24 №3. Заряженные частицы, заряд которых 3,2*10-19

description: Упражнение24№3. Заряженные частицы, заряд которых 3,2*10-19 Кл, ускоряются в циклотроне в однородном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл и частотой ускоряющего напряжения 6 МГц. Найдите энергию частиц в момент, когда они движутся по радиусу 2 м.

description: Магнитные ловушки - конфигурации магнитного поля, способные длительное время удерживать заряженных частицы или плазму в ограниченном объёме.

description: Токама́к (тороидальная камера с  магнитными  катушками) — тороидальная установка для магнитного удержания плазмы с целью достижения условий, необходимых для протекания управляемого термоядерного синтеза.

description: Колла́йдер (англ. collider от collide —«сталкиваться») — ускоритель частиц на встречных пучках, предназначенный для изучения продуктов их соударений. Большо́й адро́нный колла́йдер, сокращённо БАК (англ. Large Hadron Collider, сокращённо LHC) — ускоритель заряженны частиц на встречных пучках, предназначенный для разгона протонов и тяжёлых ионов (ионов свинца) и изучения продуктов их соударений. Коллайдер построен в ЦЕРНе (Европейский совет ядерных исследований), находящемся около Женевы, на границе Швейцарии и Франции

alt: Полярное, или северное сияние

description: Полярное, или северное сияние

description:
Радиационные пояса Земли.

Частицы могут покидать пояса в полярных областях и вторгаться в верхние слои атмосферы, вызывая полярные сияния.

title: Ускорители заряженных частиц


alt: ПОДГОТОВКА К ЕГЭ 1. Разграничение омонимичных частей речи (А-18) 10 класс

description:
ПОДГОТОВКАК   ЕГЭ

1. Разграничение омонимичных частей
речи (А-18)

10  класс

alt: Тренинг В каких предложениях пишется

description:
Тренинг

В каких предложениях пишется И ?

1) отсутствовать на занятиях (в)течени.. недели2) наблюдать изменения (в)течени.. реки 3) болеть (в)продолжени… месяца 4) читать о судьбе героя (в)продолжени.. романа5) не пойти на прогулку (в)следстви… дождя6) уехать, но (в)последстви.. возвратиться в родной город 7) Это было что-то (в)роде шара

description: Выпишите номера предложений с производным предлогом.1) Сговорившись (на)счёт завтрашнего дня, они распростились. 2) (В)место меня на семинар отправился мой коллега.3) (В)последстви.. я узнал, что не только наводнение являлось причиной нашей задержки. 4) (У) многих русских рек, (на)подобие Волги, один берег горный, другой луговой. 5) Он частенько отправлялся (в) место , чрезвычайно опасное.) 6) Занятия отменили (в)виду плохой погоды7) Мы шли (на)встречу с одноклассниками

description: Запишите номера предложений, в которых выделенные слова пишутся слитно, определите часть речи.1) Двигаться (на)встречу опасностям      страшно, но интересно.2) Поднявшись (на)верх горы, мы увидели     внизу город.3) Всё (во)круг  казалось застывшим.4) Экскурсанты обошли (во)круг      памятника. 5) (В)начале месяца шли дожди. 6) Проникнув (в)глубь леса, мы увидели     много интересного7) Спускаться (в)низ становилось опасно.

description:
Приемы РКМЧП:

«Синквейн» - стихотворение, состоящее из 5 строк, каждая из которых имеет своё содержание и  определённую форму.

   1  строка   -  1 существительное (тема)
     2  строка   -  2 прилагательных (раскрывающие тему)
     3  строка   -  3 глагола (описывающие действия по теме)
     4  строка   -  предложение (отношение  к теме)
     5  строка   -  1 слово-резюме (синоним темы)

alt: Работа над сочинением–эссе. 1.

description:
Работа над сочинением–эссе.

1. О чем текст? (Узнаешь тему)
2.  Какие вопросы рассматривает автор? (Увидишь проблемы)
3. Над каким вопросом автор размышляет больше всего? (Увидишь основную проблему)
4.   Зачем автор написал текст? (Определишь
цель)
5.  Как автору удалось помочь тебе определить цель? (Увидишь роль языковых средств)
6. Почему были использованы именно эти языковые средства? (Увидишь уместность их и особенности авторского стиля)
7. Как сам автор отвечает на поставленный им вопрос? (Увидишь авторскую позицию)

alt: ЖЕЛАЕМ УДАЧИ !

description: ЖЕЛАЕМ УДАЧИ !

title: Подготовка к ЕГЭ. Разграничение омонимических частей


alt: Русский родной язык Тема : « Любишь кататься, люби и саночки возить»

description:
2  класс

Русский родной языкТема : « Любишь кататься, люби и саночки возить»

alt: ЛЕДЯНКА РУЛЕТКА КАТУЛЬКА ЛОДЕЙКА

description:
ЛЕДЯНКА

РУЛЕТКА

КАТУЛЬКА

ЛОДЕЙКА

САНКИ

СКАМЕЙКА

description:
Ледянка – удобное лукошко, которое на морозе поливалось водой и делалось скользким.
Скамейка – удобное сиденье  в виде  доски, нижняя часть обмазывалась навозом  и обливалась водой на морозе.
Рулетка – названа так, потому что имеет руль, которым можно управлять всей конструкцией.
Санки – повозка на полозьях.
Лодейка – средство для катания с гор в виде ладьи, то есть с утонченным носом.
Катулька – обычная деревянная доска для катаний.

alt: Любишь кататься, люби и саночки возить

description:
Любишь кататься,
люби и саночки возить.

alt: Готовь сани летом, а телегу зимой

description: Готовь сани летом, а телегу зимой.

alt: САНИ САНКИ САНОЧКИ КОРЗИНКА ГРАБЕЛЬКИ

description:
САНИ

САНКИ

САНОЧКИ

КОРЗИНКА

ГРАБЕЛЬКИ

КОСКА

КОРЗИНА

КОРЗИНОЧКА

ГРАБЛИ

-

КОСА

-

description:
ЧУРБАЧОК

Обрубок дерева, короткое бревно.

бочок

кочка

круча

бочка

бочка

обруч

обруч

круча

description: По рабочей тетради: с. 25 – 34, выполнить задания к текстам, письменные и устные.

title: Презентация для использования на уроках родного русского языка во 2 классе "Любишь кататься,люби и саночки возить"


file_name: Фразеология.ppt

description:
Отгадайте загадки

Фальшивят, путают слова.
Поют кто в лес, …   .
Ребята слушать их не станут:
От этой песни уши ...  .

Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу
Окажешь …

	.

Как называются отгадки? Сформулируйте тему и задачи урока

alt: Фразеология

description: Фразеология

description:
Фразеология – раздел науки о языке, изучающий
устойчивые сочетания слов.

description:
ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ – (фразеологическая единица, идиома), выполняющее функцию отдельного слова, -  устойчивое сочетание слов, значение которого не выводимо из значений составляющих его компонентов.
Сравните: на краю света – далеко;
      намылить шею – проучить;
      зарубить на носу – запомнить:
      как в воду глядеть – предвидеть.

alt: Особенности фразеологизмов Фразеологизм

description:
Особенности фразеологизмов

Фразеологизм

Воспроизводится
в готовом виде

Замена другим
 словом

Неизменный
порядок слов

Один член
предложения

description:
Источники фразеологии

  Народное
творчество

Античная
мифология

Библейская
мифология

Художественная
литература

Традиции,
обычаи

Профессиональная
лексика

Реальный
исторический факт

description:
ИСТОЧНИКИ

Примеры

1. Народное  творчество

По щучьему велению, за тридевять земель,
искать жар-птицу

2. Античная мифология

Нить Ариадны, ахиллесова пята, кануть в лету,
Троянский конь

3. Библейская мифология

Блудный сын, козёл отпущения, избиение младенцев

4. Художественная литература

Мартышкин труд (И.Крылов), злые языки (А.Грибоедов)

5. Традиции, обычаи

Выкурить трубку мира, очертя голову, носить на руках

6. Профессиональная лексика

Тянуть канитель, играть первую скрипку, на два фронта

7. Реальный исторический факт

Держать порох сухим, во всю Ивановскую, перейти Рубикон

description:
– Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки.И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и в конце концов показать, где раки зимуют...
(По Э.А. Вартаньяну)
Найдите в тексте фразеологизмы, которые имеют одинаковое значение? Назовите их. Каково их значение?

Фразеологи-змы могут иметь

description:
Фразеологические обороты широко употребительны в художественной, публицистической литературе. Использование их в речи помогает избежать шаблонности, сухости изложения
Используйте в своей речи фразеологизмы, и тогда наша речь станет более яркой, выразительной, живой и образной.

ЖЕЛАЕМ  УСПЕХА!

ПОМНИТЕ!

Используя фразеологизмы,
не нарушайте их цельности

description:
Ошибки, допускаемые  при употреблении фразеологизмов

1. Искажение смысла:
На выпускном вечере мы спели свою лебединую песню.
2. Неправильное толкование:
Авиаторы на своих крыльях приходят на помощь.
3. Нарушение состава (включение лишних слов или исключение необходимых):
Идти в одну ногу со временем, главный гвоздь программы / успехи желают много лучшего (пропущ. оставляют)
4. Смешение двух фразеологизмов:
У них всё было шито-крыто белыми нитками (шито крыто + шито белыми нитками)
5.Искажение лексического состава (замена слов):
Не мудрствуя долго (надо "... лукаво")

description:
11

Если вы не знаете значение фразеологизма, обратитесь к словарям

В.П.Жуков, А.В. Жуков
    «Школьный фразеологический словарь русского языка»,
    М.,1989 г.

«Фразеологический словарь русского языка»   под ред. А.И.Молоткова,  М., 1967 г.

alt: Подберите фразеологизмы

description: Подберите фразеологизмы

description:
Упражнение 42.

Выпишите свободные словосочетания в один столбец, а фразеологические обороты — в другой.

     Хорошо работать, спустя рукава, белая ворона, удельный вес, гашёная известь, белая известь, бить тревогу, бить ногой, бить баклуши, уйти из дома, уйти в себя, уйти в свою скорлупу, в три ручья, в три погибели, в три кармана, первая скрипка, первая перчатка, первая победа, отвечать головой, рыдать навзрыд, прямой угол, щекотливое дело.

Свободные словосочетания

Фразеологические обороты

хорошо писать,
 уйти из дома
удельный вес
в три кармана
гашёная известь
первая победа
белая известь
 рыдать навзрыд
бить ногой
прямой угол

спустя рукава
в три ручья
белая ворона
 в три погибели
бить баклуши
первая скрипка
уйти в себя
первая перчатка
бить тревогу
отвечать головой
уйти в свою скорлупу щекотливое дело

description:
Объясните значение фразеологических оборотов.

   Плясать под чужую дудку, подливать масло в огонь, перемывать косточки, набрать в рот воды, между небом и землёй.

Упражнение 43.

Плясать под чужую дудку — поступать, вести себя так, как угодно кому-либо, безоговорочно во всём подчиняться кому-либо.
Подливать масло в огонь — 1) обострять отношения, усугублять какие-либо чувства, настроения и т. п.; 2) разжигать, повышать интерес, внимание к кому-либо или чему - либо.
Перемывать косточки — сплетничать, судачить, злословить о ком—либо.
Набрать в рот воды — сохранять упорное молчание,  ничего не говорить.
Между небом и землёй — 1) без жилья, без крова, без пристанища; 2) в неопределённом положении. состоянии.

description:
Объясните значение и происхождение следующих фразеологических оборотов. При выполнении задания пользуйтесь книгой Н.С. Ашукина и М.Г. Ашукиной «Крылатые слова».

Шапка Мономаха, Янус двуликий, дамоклов меч, гомерический смех, аредовы веки, гордиев узел, злоба дня, притча во языцех.

Упражнение 44.

Шапка Мономаха — «Ох, тяжела ты. шапка Мономаха!» — Так обычно говорят о тяжести власти, ответственности. Этим выражением характеризуется какое-либо тяжёлое положение` Мономах по-гречески — единоборец; это прозвание присоединилось к именам некоторых византийских императоров. В Древней Руси оно закрепилось за великим князем Владимиром, от которого вели своё происхождение русские цари. Шапка Мономаха — венец, которым венчались на царство московские цари, символ царской власти. Выражение это использовалось в драме А. С. Пушкина «Борис Годунов», где получило метафорический смысл «трудно управлять государством».
Янус двуликий — двуличный человек. В древнеримской мифологии Янус — бог времени, а также всякого начала и конца, бог перемен, движения. Он изображался с двумя  лицами, молодым и старым, которые были обращены в разные стороны: молодое — вперёд, в будущее, старое — назад, в прошлое.
Дамоклов меч — постоянно угрожающая кому-либо опасность, неприятность. Выражение возникло из древнегреческого предания о сиракузском тиране Дионисия Старшем (432—367 гг. до н. э.), который с целью проучить одного из своих приближённых, Дамокла, завидовавшего его положению, посадил его во время пира на свое место, повесив над головой Дамокла острый меч на конском волосе как символ тех опасностей, которые неминуемо грозят тирану. Дамокл понял, как мало счастлив тот, кто находится под вечным страхом.
Гомерический смех — чрезвычайно громкий, неудержимый, сотрясающий всё вокруг. Великий Гомер, легендарный слепой певец Древней Греции, в поэмах «Одиссея» и «Илиада» ярко, живо, образно рисует жизнь греческих богов на вершине Олимпа. В его изображении боги похожи на людей, обладают всеми человеческими качествами, только в неимоверных, преувеличенных размерах. Когда боги смеялись, всё сотрясалось вокруг, земля ходила ходуном. Этот смех называют гомерическим. по имени описавшего его поэта и певца Гомера.
Аредовы веки — так говорится о долголетии кого-либо. Выражение произошло от имени библейского патриарха Иареда. якобы прожившего 962 года.
Гордиев узел — трудноразрешимое, запутанное дело, задача и т. п. Выражение возникло от названия сложного, запутанного узла (который никто не мог развязать), завязанные, согласно легенде, фригийским царём Гордием.
Злоба дня — то, что в данное время, в данный момент волнует, интересует всех, привлекает всеобщее внимание.
Притча во языцех — предмет всеобщих разговоров, постоянных пересудов.

description:
Подберите синонимы к следующим фразеологическим единицам.

  На скорую руку, куда глаза глядят, спустя рукава, хоть шаром покати, на чём свет стоит, рукой подать, семь пятниц на неделе, повесить нос, дать дуба, постоять за себя, курить фимиам.

Упражнение 45.

На скорую руку — быстро; куда глаза глядят — на все четыре стороны, куда угодно; спустя рукава — небрежно, кое-как; хоть шаром покати — пусто; на чём свет стоит — очень сильно; рукой подать — в трёх шагах, близко, рядом; семь пятниц на неделе — постоянное изменение решений; повесить нос - опечалиться, прийти в уныние; дать дуба — сыграть в ящик, умереть; постоять за себя — защититься; курить фимиам — восхвалять.

description:
II. К данным фразеологизмам подберите фразеологизмы-антонимы.

       Олух царя небесного, дать маху, вознести до небес, язык проглотить, коломенская верста, душа в душу (жить).

description:
Заполните таблицу

 фразеологизмы

их значение

Как корова языком слизала

Наиболее уязвимое место у кого-либо

Козел отпущения

Придавать чему-нибудь незначительному большое значение

Сжечь корабли

Нить Ариадны

Хоть трава не расти

 фразеологизмы

их значение

Как корова языком слизала

Что-то быстро и бесследно исчезло

Ахиллесова пята

Наиболее уязвимое место у кого-либо

Козел отпущения

Человек, несущий ответственность за вину других

Делать из мухи слона

Придавать чему-нибудь незначительному большое значение

Сжечь корабли

Решительно порывать с прошлым.

Нить Ариадны

то, что позволят выйти из затруднительного положения

Хоть трава не расти

Кто-либо совершенно равнодушен, безразличен к кому-либо или к чему-либо.

alt: ЧТО ЛЮБЛЮ И НЕ ЛЮБЛЮ» Что люблю

description:
«ЧТО ЛЮБЛЮ И НЕ ЛЮБЛЮ»

Что люблю

Что не люблю

 Точить лясы, бить баклуши, считать ворон, витать в облаках, задирать нос, работать засучив рукава,  жить на широкую ногу, тянуть канитель, плясать под чужую дудку, метать громы и молнии, доводить до белого каленья, играть первую скрипку, ломать голову, лезть на рожон, вставлять палки в колёса, раздувать из мухи слона, держать язык за зубами, выводить на чистую воду.

description:
Задание

Составьте из  рассыпанных слов фразеологизмы:

руки (Р.п.), (не)покладая, грязь, работать, спина(Р.п.), трудиться, (не)разгибая, лицо (Т.п.), в ,  (не)ударить,.

alt: Подберите к данным фразеологическим сочетаниям синонимы из другого столбика, соединив стрелкой два фразеологизма 1) хоть пруд пруди 2) кто во что горазд 3) как снег…

description:
Подберите к данным фразеологическим сочетаниям синонимы из другого столбика, соединив стрелкой два фразеологизма

1) хоть пруд пруди
2) кто во что горазд
3) как снег на голову
4) ни рыба ни мясо
5) рукой подать
6) куда ноги несут
7)с пустыми руками
8)ни кровинки в лице
9) доводить до белого каления

1) куда глаза глядят
2) в двух шагах
3) куры не клюют
4) кто в лес, кто по дрова
5) как гром среди ясного неба
6) ни то ни сё
7) приводить в бешенство
8) несолоно хлебавши
9) как мел

alt: Подбери к данным фразеологизмам антонимы из другого столбика 1) рукой подать 2) на вес золота 3) семи пядей во лбу 4) песок сыплется 5) в…

description:
Подбери к данным фразеологизмам антонимы из другого столбика

1) рукой подать
2) на вес золота
3) семи пядей во лбу
4) песок сыплется
5) в час по чайной ложке
6) профессор кислых щей
7) засучив рукава
8) потерпеть фиаско
9) душа в душу

1) мастер на все руки
2) спустя рукава
3) у чёрта на куличках
4) грош цена
5) одержать победу
6) как кошка с собакой
7) глуп как сивый мерин
8) Молоко на губах не обсохло
9) со всех ног

description:
Блиц - опрос

1. Что такое фразеологизм?
2. Чем отличается свободное словосочетание от несвободного?
3. Можно ли при синтаксическом разборе разбивать фразеологизм на члены предложения?
4. Что нового вы узнали из истории фразеологизмов?
5. Для чего в нашей речи нужны фразеологизмы?

description:
Рефлексия

Оцени сегодняшний урок знаком:

«Отличная работа! Молодцы!» -
«Хорошая работа!» -
«Не очень получилось» -

alt: Источники 1. Русский язык

description:
Источники

1.  Русский язык. 10 – 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н. Г. Голь-цова, И.В. Шамшин, М. А. Мищерина. – 7 изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово» – РС», 2010.

Иллюстрации

school-asilo-nido-child-kindergarten-pinocchio-png-clip-art
0_11b4fc_32731bb5_orig
0009-015-KHudozhnik-inostranets
иллюстрации к фразеологизмам с сайта «uchitel-slovesnosti.ru»: 123, 53
2349335-b8f0b02f0a7d24ea
359861-cdb88a9ad8fa8935
D:\_Desktop\1\рисунки речь\children_read_write30
47761785.tp25xcecpn.W665
https://png.pngtree.com/element_origin_min_pic/16/11/10/1758243b6a0ca5a.jpg
http://images.easyfreeclipart.com/1636/thrift-schooling-april-2014-1636056.jpg
58c710f5a5a56_610

intro: Презентация к урокам русского языка в 10 классе по учебнику Гольцовой

title: Фразеология


file_name: УРОК 9 класс Создание запросов  на выборку данных.pptx

description:
Тема урока на тему:

Создание запросов на выборку в базе данных.
Практическая работа «Создание базы данных «класс».

description:
Что такое СУБД?

?

Актуализация опорных знаний
Вопросы по основным понятиям, изученных на прошлых уроках

Перечислите типы полей.

Приведите примеры известных Вам СУБД

С какой системой управления данных вы работаете на уроках?

С чего начинается работа с базой данных? (основные этапы работы с БД)

Какие основные объекты СУБД Вам известны?

Что такое реляционная база данных?

Что такое запись реляционной базы данных?

Что такое поле реляционной базы данных?

Система управления базами данных (СУБД) - программное обеспечение для создания баз данных, хранения и поиска в них необходимой информации.

Этапы создания БД
создание новой БД;
регистрация БД – необходимо указать путь и имя файла
описание структуры таблицы – необходимо указать имена и типы полей;
ввод данных - ввод в таблицу или ввод в форму

Основные объекты СУБД:
таблица,
форма,
запрос,
отчет.

Таблица предназначена для хранения данных.
Форма предназначена для ввода данных, удобной работы С БД.
Запрос предназначен для обращения к БД, вывод данных по условию и сортировке.
Отчет – документ, созданный на основе одной или нескольких таблиц БД.

Реляционная база данных (РБД) – это реляционная модель данных, основанная на представлении данных в виде таблиц.

Запись содержит всю информацию об одном объекте, описываемом в базе данных.
Запись - это строка таблицы.

Поле - это одна из характеристик объекта. Поле - это столбец таблицы.

description:
Актуализация опорных знаний
Вопросы по основным понятиям, изученных на прошлых уроках

Что такое таблица?

description:
Актуализация опорных знаний
Вопросы по основным понятиям, изученных на прошлых уроках

Что такое форма?

description:
Актуализация опорных знаний
Вопросы по основным понятиям, изученных на прошлых уроках

Что такое запрос?

description:
Актуализация опорных знаний
Вопросы по основным понятиям, изученных на прошлых уроках

Что такое отчет?

description:
10 стран по статистике коронавируса  на 19.10. 2021

 Как можно использовать данную базу данных?

Базу данных можно использовать как справочную систему, сортировать данные в нужном порядке, выбирать нужные данные по одному или нескольким признакам, добавлять, удалять или редактировать данные.

№

Страна

Болеющих сейчас

Заразилось

Выздоровело

Умерло

Летальность

—

Мир

➜17 769 051+12179

242 194 831315308

219 500 355298204

4 925 4254925

2.03%

1

США

➜9 578 053-10140

45 926 79018578

35 601 92428414

746 813304

1.63%

2

Великобритания

➜1 410 431+6259

8 541 19243738

6 991 90937256

138 852223

3

Россия

➜794 946+9299

8 060 75233740

7 040 48123426

225 3251015

2.8%

4

Турция

➜502 662+3287

7 714 37930862

7 143 65727352

68 060223

0.88%

5

Мексика

➜351 920-3501

3 758 4691413

3 122 0724818

284 47796

7.57%

6

Иран

➜338 061-1038

5 809 96713308

5 347 48314179

124 423167

2.14%

7

Украина

➜261 731+7265

2 660 27315579

2 337 1947776

61 348538

2.31%

8

Гондурас

➜248 685-183

372 92095

114 114263

10 12115

2.71%

9

Бразилия

 234 981

21 651 910

20 813 408

603 521

2.79%

10

Польша

➜190 581+3108

2 945 0563931

2 678 296759

76 17964

2.59%

description:
Манипулирование данных – это действия, выполняемые над информацией, хранящейся в базе данных.
К манипулированию данных относится:
выборка данных по определенным критериям,
сортировка данных,
обновление данных,
удаление данных,
добавление данных.

Выполнение этих действий производится с помощью запросов.

!

description:
!

Запрос – это средство извлечения информации из базы данных, отвечающей некоторым условиям.

Справка – это таблица, содержащая интересующие пользователя сведения, извлечённые из базы данных.

!

alt: Фамилия Математика Русский язык

description:
Фамилия

Математика

Русский язык

Чтение

Окружающий мир

Иванов

5

Петров

4

5

4

Сидоров

5

3

Кузнецов

5

3

4

Пример. БД Таблица успеваемости

Запрос 1. Отличники по математике

Запрос 3. Отличники по всем предметам

Запрос 2. Учащиеся с оценкой выше 3 по окружающему миру

Фамилия

Математика

Иванов

5

Кузнецов

Фамилия

Математика

Русский язык

Чтение

Окружающий мир

Иванов

5

Фамилия

Окружающий мир

Иванов

5

Петров

4

Кузнецов

description:
Логическое выражение – это высказывание, которые принимает значение Истина или Ложь.

!

description:
Знак

Обозначение

=

равно

<>

не равно

<

меньше

>

больше

<=

меньше или равно

>=

больше или равно

Простые логические выражения – это выражения, которые содержат только операции отношения или поле логического типа.

!

Операции отношения

alt: Сравнение числовых величин Пример

description:
Сравнение числовых величин

Пример. Какие знаки отношений нужно вставить, чтобы полученные высказывания были истинными?

!

5

7

7 500 000

7 500

132 567 789

133 567 789

?

?

?

<

>

<

Производится по математическим правилам

description:
Сравнение построено по лексикографическому принципу.
Меньшим считается то слово у которого первая отличающаяся буква от другого слова идет раньше.
Пробел меньше любой буквы.

Сравнение текстовых величин

!

!

Пример. Какие знаки отношений нужно вставить, чтобы полученные высказывания были истинными?

символы

данные

ученик

ученица

?

?

?

>

>

description:
Сравниваются в соответствии с календарной последовательностью.
Дата, относящаяся к более раннему времени, считается меньше более поздней.

Сравнение полей типа «дата»

!

3.07.2001

3.07.2002

12.09.1998

1.01.1999

1.02.2017

3.02.2017

?

?

?

<

<

Пример. Какие знаки отношений нужно вставить, чтобы полученные высказывания были истинными?

<

alt: Фамилия Имя Отчество Адрес Тип

description:
№

Фамилия

Имя

Отчество

Адрес

Тип

Название

Дата подписки

Срок

Получение на почте

1

Сидорова

Ирина

Сергеевна

пр. Ленина 3-42

газета

КомПик

01.07.17

3



2

Гуляева

Нелли

Ивановна

ул. Строителей 4-5

журнал

Мир ПК

01.04.17

6



3

Орлов

Никита

Андреевич

ул. Строителей 8-5

Хакер

01.01.17

3



4

Ермолаев

Антон

Вадимович

пр. Парковый 4-16

газета

КомПик

12



5

Агафонов

Иванович

ул. Ленина 3-24

журнал

Мир ПК

01.07.17



6

Фомин

Сергей

Андреевич

ул. Строителей 8-1

Железо

01.04.17

6



База данных «Подписка»

Высказывание

Логическое выражение

Номер записи

Значение

1

2

3

4

5

6

Составление простых запросов

Срок подписки
не превышает полгода

Срок<=6

истина

истина

истина

истина

ложь

ложь

alt: Высказывание Логическое выражение

description:
Высказывание

Логическое выражение

Номер записи

Значение

1

2

3

4

5

6

№

Фамилия

Имя

Отчество

Адрес

Тип

Название

Дата подписки

Срок

Получение на почте

1

Сидорова

Ирина

Сергеевна

пр. Ленина 3-42

газета

КомПик

01.07.17

3



2

Гуляева

Нелли

Ивановна

ул. Строителей 4-5

журнал

Мир ПК

01.04.17

6



3

Орлов

Никита

Андреевич

ул. Строителей 8-5

Хакер

01.01.17

3



4

Ермолаев

Антон

Вадимович

пр. Парковый 4-16

газета

КомПик

12



5

Агафонов

Иванович

ул. Ленина 3-24

журнал

Мир ПК

01.07.17



6

Фомин

Сергей

Андреевич

ул. Строителей 8-1

Железо

01.04.17

6



Составление простых запросов

База данных «Подписка»

Все, подписавшиеся на журнал

Тип=‘журнал’

ложь

ложь

истина

истина

истина

истина

alt: Высказывание Логическое выражение

description:
Высказывание

Логическое выражение

Номер записи

Значение

1

2

3

4

5

6

№

Фамилия

Имя

Отчество

Адрес

Тип

Название

Дата подписки

Срок

Получение на почте

1

Сидорова

Ирина

Сергеевна

пр. Ленина 3-42

газета

КомПик

01.07.17

3



2

Гуляева

Нелли

Ивановна

ул. Строителей 4-5

журнал

Мир ПК

01.04.17

6



3

Орлов

Никита

Андреевич

ул. Строителей 8-5

Хакер

01.01.17

3



4

Ермолаев

Антон

Вадимович

пр. Парковый 4-16

газета

КомПик

12



5

Агафонов

Иванович

ул. Ленина 3-24

журнал

Мир ПК

01.07.17



6

Фомин

Сергей

Андреевич

ул. Строителей 8-1

Железо

01.04.17

6



Составление простых запросов

База данных «Подписка»

Все подписчики с именем Антон

Имя=‘Антон’

ложь

ложь

ложь

ложь

истина

истина

alt: Высказывание Логическое выражение

description:
Высказывание

Логическое выражение

Номер записи

Значение

1

2

3

4

5

6

№

Фамилия

Имя

Отчество

Адрес

Тип

Название

Дата подписки

Срок

Получение на почте

1

Сидорова

Ирина

Сергеевна

пр. Ленина 3-42

газета

КомПик

01.07.17

3



2

Гуляева

Нелли

Ивановна

ул. Строителей 4-5

журнал

Мир ПК

01.04.17

6



3

Орлов

Никита

Андреевич

ул. Строителей 8-5

Хакер

01.01.17

3



4

Ермолаев

Антон

Вадимович

пр. Парковый 4-16

газета

КомПик

12



5

Агафонов

Иванович

ул. Ленина 3-24

журнал

Мир ПК

01.07.17



6

Фомин

Сергей

Андреевич

ул. Строителей 8-1

Железо

01.04.17

6



Составление простых запросов

База данных «Подписка»

Все, кто не подписался на Мир ПК

Название<>‘Мир ПК’

истина

истина

истина

истина

ложь

ложь

alt: Высказывание Логическое выражение

description:
Высказывание

Логическое выражение

Номер записи

Значение

1

2

3

4

5

6

№

Фамилия

Имя

Отчество

Адрес

Тип

Название

Дата подписки

Срок

Получение на почте

1

Сидорова

Ирина

Сергеевна

пр. Ленина 3-42

газета

КомПик

01.07.17

3



2

Гуляева

Нелли

Ивановна

ул. Строителей 4-5

журнал

Мир ПК

01.04.17

6



3

Орлов

Никита

Андреевич

ул. Строителей 8-5

Хакер

01.01.17

3



4

Ермолаев

Антон

Вадимович

пр. Парковый 4-16

газета

КомПик

12



5

Агафонов

Иванович

ул. Ленина 3-24

журнал

Мир ПК

01.07.17



6

Фомин

Сергей

Андреевич

ул. Строителей 8-1

Железо

01.04.17

6



Составление простых запросов

База данных «Подписка»

Все, кто получает издания на почте

Получение на почте=1

ложь

ложь

ложь

истина

истина

истина

description:
Сложные логические выражения – это выражения, содержащие логические операции.

!

Операция

Обозначение

И (AND)

конъюнкция

ИЛИ (OR)

дизъюнкция

НЕ (NOT)

отрицание

Логические операции

Старшинство логических операций: НЕ, И, ИЛИ.

alt: Фамилия Имя Отчество Адрес Тип

description:
№

Фамилия

Имя

Отчество

Адрес

Тип

Название

Дата подписки

Срок

Получение на почте

1

Сидорова

Ирина

Сергеевна

пр. Ленина 3-42

газета

КомПик

01.07.17

3



2

Гуляева

Нелли

Ивановна

ул. Строителей 4-5

журнал

Мир ПК

01.04.17

6



3

Орлов

Никита

Андреевич

ул. Строителей 8-5

Хакер

01.01.17

3



4

Ермолаев

Антон

Вадимович

пр. Парковый 4-16

газета

КомПик

12



5

Агафонов

Иванович

ул. Ленина 3-24

журнал

Мир ПК

01.07.17



6

Фомин

Сергей

Андреевич

ул. Строителей 8-1

Железо

01.04.17

6



Высказывание

Логическое выражение

Номер записи

Значение

1

2

3

4

5

6

Составление сложных запросов

База данных «Подписка»

Срок подписки не превышает полгода и издания получают на почте

Срок<=6 И Получение на почте=1

ложь

истина

истина

ложь

ложь

ложь

description:
Практическая работа

Программное обеспечение, позволяющее работать с БД, называется СУБД
Режим работы СУБД:
Создание БД
Редактирование БД
Просмотр БД
Поиск информации

ПТБ

24

alt: Таблицы – обычные двумерные таблицы,

description:
26

Таблицы – обычные двумерные таблицы,
Запросы – отбор данных на основании заданных условий,
Формы – электронный аналог бумажного бланка,
Отчеты – данные из разны таблиц собираются в одну, предназначены для печати,
Макросы – предназначены для автоматизации повторяющихся операций,
Модули – служат для автоматизации работы БД.

description:
Домашнее задание

Составить кроссворд по основным понятиям темы (10-15 слов), лучший кроссворд будет реализован в программе Конструктор кроссвордов и опубликован в Интернете на различных сайтах (сайте школы, на сайте учителя информатики)

31

alt: Подведение итогов. Ответьте выборочно на 1-2 из предложенных вопросов: ? сегодня я узнал у меня получилось у меня возникли трудности я выполнял задания я научился…

description:
Подведение итогов.
Ответьте выборочно на 1-2 из предложенных вопросов:

?

сегодня я узнал
у меня получилось
у меня возникли трудности
я выполнял задания
я научился
теперь я могу

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


file_name: Урок 1.pptx

alt: Умники и умницы 3 класс Занятие 1

description:
Умники и умницы3 класс

Занятие 1.

Презентацию подготовила:
 Романова Лариса Викторовна
МБОУ СОШ №276,
г.Гаджиево,
Мурманской области

alt: Разминка «Сколько…» Дней в неделе, из них выходных

description:
Разминка«Сколько…»

Дней в неделе, из них выходных.

7

1

alt: Разминка «Сколько…» Пальцев на правой ноге

description:
Разминка«Сколько…»

Пальцев на правой ноге..

5

alt: Разминка «Сколько…» Задних и передних лап у гуся

description:
Разминка«Сколько…»

Задних и передних лап у гуся...

2

alt: Разминка «Сколько…» Времён года, осенних месяцев

description:
Разминка«Сколько…»

Времён года, осенних месяцев.

4

3

alt: Разминка «Сколько…» Месяцев в году, кроме летних

description:
Разминка«Сколько…»

Месяцев в году, кроме летних.

9

alt: Разминка «Сколько…» Гномов у Белоснежки

description:
Разминка«Сколько…»

Гномов у Белоснежки.

7

alt: Разминка «Сколько…» Глаз и бровей у человека

description:
Разминка«Сколько…»

Глаз и бровей у человека.

2 глаза и 2 бровей

alt: Разминка «Сколько…» Букв в названии нашей страны

description:
Разминка«Сколько…»

Букв в названии нашей страны.

6

alt: Разминка «Сколько…» Углов у квадрата 4

description:
Разминка«Сколько…»

Углов у квадрата

4

alt: Разминка «Сколько…» Хвостов у двух котов

description:
Разминка«Сколько…»

Хвостов у двух котов.

2

description: В течение минуты подчеркните каждую первую букву и вычёркивайте каждую третью.

description: В течение минуты вычёркивайте каждую первую букву и подчеркните каждую третью.

description: Запомни увиденные изображения и нарисуй их как можно точнее.

alt: Проверь.

description: Проверь.

description:
Прослушай слова, постарайся запомнить их. Запиши слова, которые ты запомнил, в любом порядке.

ПЕРО

ГОРА

ДЕРЕВО

ЗАМОК

ПАЛКА

КАРТОН

ЧЕРНИЛА

ПЧЕЛА

КАПУСТА

СТЕКЛО

alt: Проверь. ПЕРО ГОРА ДЕРЕВО ЗАМОК

description:
Проверь.

ПЕРО

ГОРА

ДЕРЕВО

ЗАМОК

ПАЛКА

КАРТОН

ЧЕРНИЛА

ПЧЕЛА

КАПУСТА

СТЕКЛО

description:
Подумай, какая связь между словами в левой части. Составь подобную пару, выбрав одно из пяти слов, заключённых в скобки.

ЛОШАДЬ
жеребёнок

             КОРОВА_________
(пастбище, рога, молоко, телёнок, бык)

ЛОЖКА
каша

             ВИЛКА_________
(масло, нож, тарелка, мясо, посуда)

description:
Подумай, какая связь между словами в левой части. Составь подобную пару, выбрав одно из пяти слов, заключённых в скобки.

КОНЬКИ
зима

             ЛОДКА_________
(лёд, каток, весло, лето, река)

    УХО__
слышать

                    ЗУБЫ  _________
(видеть, лечить, рот, щека, жевать)

description:
Подумай, какая связь между словами в левой части. Составь подобную пару, выбрав одно из пяти слов, заключённых в скобки.

СОБАКА
шерсть

             ЩУКА_________
(овца, ловкость, рыба, удочки, чешуя)

    ЧАЙ__
сахар

                    СУП  _________
(вода, тарелка, крупа, соль, ложка)

alt: Нарисуй недостающую матрёшку.

description: Нарисуй недостающую матрёшку.

alt: В соревнованиях по бегу Антон,

description:
В соревнованиях по бегу Антон, Кирилл и Слава заняли первые три места. Догадайся, какое место занял каждый из ребят, если Кирилл занял не второе и не третье, а Слава - не третье место.

Антон

Кирилл

Слава

1    2    3

1    2    3

1    2    3

description: Одновременно из одного города в другой выехали две машины. Покажи, на чертеже, до какого места доедет вторая машина, когда первая машина доедет до места, указанного указателем.

alt: Раздели фигуру на три одинаковые части

description: Раздели фигуру на три одинаковые части.

description:
Загадки

Живут два друга, глядят в два круга.

Глаза, очки

description:
Загадки

Два братца в воду глядятся, всё не сойдутся.

Берега

description:
Загадки

Бегу при помощи двух ног, пока сидит на мне ездок. Мои рога в его руках, а быстрота в его ногах. Устойчив я лишь на бегу, стоять секунды не могу.

Велосипед

alt: Загадки Два брюшка, четыре ушка

description:
Загадки

Два брюшка,
четыре ушка.
 Что это?

Подушка

description:
Загадки

Стоит поперёк входа, одна рука в избе, другая на улице.

Дверь

description:
Загадки

Четыре четырки, две растопырки, седьмой – вертун, а сам – ворчун.

Собака

description:
Загадки

Возле ёлок из иголок летним днём построен дом.
 За травой не виден он, а жильцов в нём миллион.

Муравейник

description:
Загадки

Растёт дуб, у него 12 суков,
52 ветки, на каждой ветке
 по 7 листьев.

Год,
12 месяцев,
 52 недели,
7 дней.

description:
Загадки

Что за шустрый старичок, 80 ног, все по полю шаркают за работой жаркою?

Веник

description:
Загадки

Кулик – не велик,
целой сотне велит:
то сядь да учись,
то встань, разойдись.

Школьный звонок

alt: Молодцы! Спасибо за работу!

description:
Молодцы!

Спасибо за работу!

intro: Презентация по внеурочной деятельности "Умники и умницы" 3 класс, урок 1.

title: Умники и умницы 3 класс , урок 1