file_name: Синантропы 2.pptx

description:
Животные-синантропы Таганая

МАОУ «СОШ № 45»,г.Златоуст, Челябинская область
Учитель географии: Лаврова Наталья Александровна

description:
Цель : исследовать видовой состав животных-синантропов Таганая, выявить особенности жизнедеятельности и относительную численность животных-синантропов Таганая.

Задачи исследования:
1. Изучить литературу по проблеме исследования;
2. Раскрыть понятие «животные – синантропы»;
3. Познакомить читателя с животными-синантропами Таганая;
4. Составить справочник о численности животных-синантропов Таганая;

alt: Объектом исследования, является

description:
Объектом исследования, является Национальный парк «Таганай».

Предметом исследования является изучение животных-синантропов национального парка «Таганай».

Метод исследования:  теоретический анализ литературы по рассматриваемой проблематике и интервьюирование.

alt: Синантропные организмы, синантропы (от греческих слов syn — вместе и anthropos — человек), — животные, растения, грибы и микроорганизмы, которые приспособились к существованию рядом с…

description: Синантропные организмы, синантропы (от греческих слов syn — вместе и anthropos — человек), — животные, растения, грибы и микроорганизмы, которые приспособились к существованию рядом с человеком.

alt: Причины синантропизации Процесс синантропизации фауны национального парка «Таганай» происходит двумя путями

description:
Причины синантропизацииПроцесс синантропизации фауны национального парка «Таганай» происходит двумя путями.
Во-первых, адаптация диких животных к тем или иным элементам хозяйственной деятельности человека, происходит при наступлении неблагоприятных условий существования, среди которых можно выделить:
- естественные причины (например, устойчивые морозы заставляют зайца-беляка откочевывать к жилью, где всегда можно найти более доступный корм, вслед за ним перемещаются и хищники - лисица, куница и др.; аналогичная цепочка прослеживается и в отношении мышевидные - лисица);
- искусственные причины (фактор беспокойства, нехватка кормов из-за рекреационного преобразования ландшафта гонит животных с привычных мест обитания в поисках доступного вида пропитания к жилью).

alt: Во-вторых, в результате одичания домашних животных, причины которого следующие: - социальные – отказ от содержания домашних животных человеком, которые вынуждены приспосабливаться к новым условиям существования,…

description:
- Во-вторых, в результате одичания домашних животных, причины которого следующие:
- социальные – отказ от содержания домашних животных человеком, которые вынуждены приспосабливаться к новым условиям существования, нередко в дикой природе, граничащей непосредственно с антропогенным объектом;
- рекреагенные – объекты туристической инфраструктуры на рекреационной территории (туристические тропы, стоянки, приюты, кордоны и т.п.) становятся местами концентрации бытовых пищевых отходов, привлекающих как одичавших, так и полуодичавших (отпускаемых хозяевами на вольный выгул) домашних животных (кошек и собак).

description:
Животные-синантропы Таганая

Для данной исследовательской работы, я использовала сведения о животных-синантропах Таганая за период с 2002 г. по 2020 г.
По данным охотоустройства и зимнего маршрутного учета, проводимого в парке с 2002 г. , была установлена численность основных видов млекопитающих. На территории парка площадью 568 кв.км обитает (среднестатистический показатель): медведь бурый – 12 особей (максимальная численность установлена в 2014 г. – 19 особей, минимальная в 2012 г. – 7 особей); рысь – 8 особей; бобр – 20 особей (максимум в 2017 г. – 32 особи, минимум в 2012 г. – 3 особи); лось – 51 особь (максимум в 2012 г. – 60 особей, минимум в 2010 г. – 26 особей); заяц-беляк – 1200 особей; белка – 448 особей; волк – 6 особей; куница – 50 особей (максимум в 2012 г. – 120 особей, минимум в 2015 г. – 25 особей); лисица – 18 особей; барсук – 7 особей; колонок – 124 особи; кабан – 9 особей (максимум в 2010 г. – 26 особей, минимум в 2005 г. – 3 особи); енотовидная собака – 5 особей.

description:
Горностай. В следопытских хрониках вид известен своей отвагой и безрассудной смелостью, даже по отношению к человеку. Таганайские горностаи вполне подтверждают свою энциклопедическую репутацию. Так, несколько лет назад в течение почти всей зимы горностай жил в дровнике метеостанции «Таганай-гора», расположенной в центре субарктической горной тундры на вершине Дальнего Таганая.

Медведь. На территории парка постоянно обитает от 7 до 19 особей (плотность от 0,13 до 0,34 гол/1000га). Встречи с бурым хищником (следы и визуально) отмечаются регулярно. Часто молодые медведи и медведицы с медвежатами подходят близко к туристическим тропам и стоянкам. В большей степени это объясняется любопытством зверей и возможностью полакомится отбросами после туристов.

description:
Бобр. В последние несколько лет получила развитие малотесьминская колония бобров (верховья реки Малая Тесьма). Осенью 2007 года поселение малотесьминских бобров было обнаружено в хвостовой части Малотесьминского водохранилища – в 1,5км от городской черты, в 1км от поселка обслуживающего персонала «Водоканала». Учитывая, что одно из условий выживаемости бобров – это минимальный фактор беспокойства, то в данном случае поведение бобров достаточно неординарно.

Лось. Обитание сохатого на протяжении порядка 2-х лет в пределах старых вырубов и болотистой поймы ручья Чистого, на расстоянии около 2,5 км от городской черты, можно объяснить привлекательностью кормов и труднопроходимостью для человека, т.е минимизацией фактора беспокойства. Сохатый много раз обнаруживал себя перед посетителями, выходя из дебрей на туристическую тропу, пересекающую место его обитания.

description:
Заяц. Типичный пластичный синантроп с высокой степенью терпимости к антропогенному ландшафту, как в пределах лесной туристической инфраструктуры, так и пригородной. Частый гость в садах и огородах окраин города. Синантропизация, скорее всего, связана с климатическим фактором и кормовой проблемой.

Лисица. В пределах Верхнетаганайской тропы обитает лисовин (самец лисицы обыкновенной), который охотится преимущественно на зайца. Следы скрадывания лисовином беляка отмечены у самой кромки Таганайского лесничества. Местное население Пушкинского поселка (северная окраина Златоуста) часто жалуется на набеги лисиц в домашнее подворье и на уличные свалки, которые, в первую очередь, и привлекают лесную хищницу в город.

description:
Енотовидная собака. Рядом с лисьими тропками часто отмечается двойная дорожка следов енотовидной собаки, определение кормовой базы которой еще остается под вопросом. Зверь достаточно смелый, часто выходит на накатанную снегоходами дорогу, по которой идет несколько десятков метров, оставляя отличные отпечатки лап.

Рысь. Восстановление популяции рыси стало происходить в первые годы после создания национального парка «Таганай». В последние годы (с 2001 г.) рысь стала часто встречаться на туристических тропах, причем несколько раз преследовала человека, не обнаруживая себя (факт преследования устанавливался другим человеком, шедшим по тропе позже).

alt: Белка. Данный вид, скорее всего не уместно определять как новый синантропный, так как белка давно уже адаптировалась не только к сельскому типу ландшафта, но и…

description:
Белка. Данный вид, скорее всего не уместно определять как новый синантропный, так как белка давно уже адаптировалась не только к сельскому типу ландшафта, но и к городским условиям, часто поселяясь на окраине крупных населенных пунктов и даже в городских парках.

Волк. Опыт учета животных в парке за весь период наблюдений показывает, что серый хищник к жилью не приближается. Исключение составляет единичный зимний проход стаи волков (7 особей) через приют «Таганай» (16км от городской черты), а также проходы зимой по краю Киалимского кордона (мелкие стаи и одиночки), который расположен в 22 км от Златоуста.

alt: Домашние и одичавшие кошки. Иногда поступают сведения о встречах кошек на туристических тропах от посетителей парка, причем в двух случаях кошки были породистые (персидская и…

description:
Домашние и одичавшие кошки. Иногда поступают сведения о встречах кошек на туристических тропах от посетителей парка, причем в двух случаях кошки были породистые (персидская и сиамская).

Собаки. Более остро стоит вопрос одичавших собак, приспособившихся к проживанию в диких условиях и полностью утративших связь с жильем человека. Стаи, иногда из 12 особей, посещают туристические приюты, причем без особого страха к человеку. Летом 2007 года крупная стая некоторое время держалась вблизи детского экологического палаточного лагеря в районе Скалодрома (южный склон).

description: Данной исследовательской работой я хочу привлечь внимание к бережному обращению с окружающим миром. Синантропизация животных – это, чаще всего, процесс, связанный с нерациональным влиянием человека на окружающую среду. Вторжение человека в природу, увеличение свалок бытовых отходов, рост туристической инфраструктуры, социально-безответственное отношение к домашним животным становится причиной увеличения числа животных-синантропов.

description:
Думаю, что одной из ведущих причин синантропизации являются отходы возле стоянок туристов, которые привлекают животных.
К примеру, наш НП Таганай посещает большое количество туристов, и естественно, после остается много отходов, мусора, что привлекает тех же одичавших собак. Люди из-за жалости начинают кормить животных, которых увидели, тем самым располагая их к себе. В основном, источником синантропизации животных является человек, а не само животное. И чтобы это все предотвратить, нужно ввести ряд изменений.
Например, сделать больше оборудованных мест для отходов. Они должны быть специализированы для того, чтобы животные не имели доступ к их содержимому.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Животные-синантропы Таганая


file_name: Приложение этикет стола.ppt

alt: Этикет за столом беседа по программе «Формула правильного питания»

description: Этикет за столомбеседа по программе «Формула правильного питания»

alt: Общепит

description: Общепит

description: Этикет — это сочетание формальных правил поведения в заранее определенных ситуациях со здравым смыслом, рациональность вложенного в них содержания.

description:
Знаете ли вы?

Булочки берут руками, разламывают на кусочки. Их нельзя резать ножом или макать в бульон. Для канапе или сандвичей не требуется ни ножа, ни вилки. Канапе - это круглые кусочки белого хлеба без корки, на которые кладут нарезанные помидоры, ветчину, колбасу. Сандвич - это два прямоугольных кусочка хлеба без корки, а между ними масло и различные паштеты.
Сливочное масло берут специальным ножом. Сначала масло кладут на край тарелки, а потом уже своим ножом намазывают на хлеб. Так же поступают и с мармеладом, который достают из вазочки специальной ложкой.

description:
Салат из помидоров или селедочный салат не кладут на хлеб. Они подаются в качестве гарнира, а потому и есть их нужно, как гарнир, - вилкой.
Компот из фруктов с косточками подают в чашках с блюдцами, на которые можно складывать эти косточки. Иногда для них ставят специальные розетки. Пить компот из чашки не принято.
Груши и яблоки едят с помощью фруктового ножа. Их разрезают на четыре или восемь частей, иногда очищают от кожуры. От фруктов может остаться на руках сок, поэтому не забудьте поставить на стол небольшие блюдечки с водой, чтобы гости ополоснули пальцы.

description:
Если сыр подают нарезанным, то специальной вилкой кладут кусочек себе на тарелку. Если целиком, то отрезают ломтик. Сыр в обертке на стол не ставят.
На сладкое нередко бывают блинчики, омлеты, оладьи, фрукты, запеченные в тесте. Их лучше есть с помощью специального десертного прибора. К торту больше подходит маленькая широкая вилочка, дополненная, если нужно, чайной ложкой или ножичком. Куски торта удобно отделять и брать широкой вилкой.
Кремы и пудинги обычно едят чайной ложкой, а мороженое - ложечкой маленькой и плоской.
Когда наливают чай, ложку можно оставлять в стакане, но никогда - в чашке. После того как чай налит, ложку из стакана вынимают. Куски сахара не стоит с силой размельчать в стакане; подождите, пока они растворятся. Сахар нельзя брать своей ложкой, а только щипчиками.

description:
Белая скатерть подходит только для праздников и торжественных встреч, в остальных случаях следует использовать цветные скатерти, но не слишком яркие.
Перед каждым местом ставим мелкую тарелку, на нее глубокую, между ними салфетку, чтобы верхняя тарелка не дребезжала и не скользила. Слева от тарелки - салфетка (ее иногда кладут на тарелку), затем вилки - для холодной закуски и для второго, вилки кладут зубцами вверх. Вправо от тарелки - нож для второго, ложечка для сладкого, ложка для супа.

Секреты сервировки стола

alt: Сервировка стола на 1 персону

description: Сервировка стола на 1 персону

description:
Ножи и ложки -с правой стороны от тарелок (так как их держат в правой руке), вилки, соответственно, с левой. Раскладывают ножи в следующем порядке:
ближе к тарелке - столовый нож,
правее рядом с ним - рыбный нож,
последним - закусочный нож

Такую расстановку стекла называют центровой.

Такую расстановку стекла называют правосторонней.

description: На банкетах, когда ассортимент напитков весьма огромен, стеклянную посуду расставляют в два ряда, так как ставить в одном ряду более трех предметов не принято. Такая сервировка называется полной и применима в особо торжественных случаях. Расстояние между рюмками, а также между рюмками и тарелкой должно быть не менее 0,5-1 см.

alt: Ножи и вилки: а - столовые; б - рыбные; в - закусочные; г - десертные

description: Ножи и вилки:а - столовые; б - рыбные; в - закусочные; г - десертные

alt: Вилка для раскладки лимона. 12

description:
11.Вилка для раскладки лимона.
12.Вилка кокотная в отличие от десертной имеет три более коротких и широких зубца; подаётся к жульену из птицы и дичи, грибами в сметане.
13.Прибор рыбный (вилка с углублением для отделения костей и лопатообразный тупой нож)— для подачи вторых рыбных горячих блюд.
14.Нож и вилка десертные - по размеру несколько меньше закусочного, применяется при подаче сладких блюд, фруктов.  Иногда вилка бывает с тремя зубцами, один из которых заострен и расширен, для сладких блюд и фруктов.
15.Прибор закусочный (вилка, нож) - для холодных блюд и закусок. Нож может иметь зубчатое острие.

description:
16.Ложка разливательная - служит для розлива на отдельные порции первых и сладких блюд.
17.Нож и вилка столовые - используют при сервирование стола для подачи вторых (кроме рыбных) блюд.
18.Лопатка кондитерская - для пирожных и тортов.
19.Лопатка паштетная - служит для перекладывания сельди рубленной, паштетов.
20.Лопатка рыбная - для перекладывания холодных и горячих рыбных блюд.
21.Лопатка для икры - из нержавеющей стали в виде плоского совка.
22.Ложка для мороженного имеет форму в виде лопатки.

description:
1.Ложка кофейная - отличается от чайной меньшими размерами, подается к кофе.
2.Ложка чайная - подается к чаю.
3.Ложка десертная - подаётся к яичной - глазунье, ягодам с молоком и сливками, а также к бульону в чашке.
4.Ложка столовая - при сервировке стола для подачи первых блюд.

description:
Если предполагаются еще какие-либо блюда или фрукты, то нож и вилку для них кладут перед тарелкой. Бокалы для напитков ставят справа перед ножами (если сок будет подан только одного сорта, то его можно разлить заранее непосредственно перед приглашением гостей к столу). Если места на столе достаточно, хлеб для каждого можно положить на отдельную тарелочку, в иных случаях - подать его на подносе или блюде.
А нужно ли такое обилие ножей, вилок, ложек? Нужно, чтобы максимально освободить от хлопот хозяйку во время обеда, чтобы сидела вместе со всеми за столом, а не бегала взад и вперед - кому сменить тарелку, кому ложку, вилку и т. д.
В середине стола ставят супницу, салатницу, большие блюда со вторым. Кстати, овощные салаты, соленья и маринованные овощи иногда предпочитают ставить перед каждым обедающим в небольших мисочках. Приправы (соль, горчица, перец, хрен и др.) надо ставить тоже в центре стола, а если стол большой, то в двух его точках.

description:
Несколько правил трапезы
Ножом режут блины и блинчики, рубленый шницель, овощные котлеты. Даже вареники, ромштекс, лангет, эскалоп едят с помощью ножа и вилки. По правилам этикета нож держат в правой руке, а вилку в левой. Аккуратно отрезается один ломтик, а потом другой.
Совершенно не употребляют нож, когда едят макароны, лапшу, омлет, желе, рыбу, тефтели, котлеты .
Итальянские спагетти едят с помощью большой ложки и вилки. Техника такова: ложку держат углублением вниз, а вилкой, уперев ее в углубление ложки, наматывают макароны. Если к блюду предлагают какой-то напиток, следует сначала проглотить то, что у вас во рту, а уж потом запить. Не забывайте предварительно протереть губы салфеткой, чтобы не оставлять жирных пятен на стакане. Женщины, красящие губы, должны вытирать их бумажными салфетками, а не полотняными.
Яблоко и грушу разрезают на своей десертной тарелке на четыре или восемь частей, удаляют сердцевину, накалывают десертной вилкой. Персик разрезают на тарелке, удаляют косточку. Пользуясь ножом и вилкой, съедают, отрезая по кусочку. Бананы очищают от кожуры, а затем нарезают с помощью ножа и вилки кружочками.

alt: Если приходится временно прерывать еду, чтобы выпить воды, взять хлеба, положить кусок мяса, нож и вилку кладут на тарелку так, как их держали: нож ручкой…

description:
Если приходится временно прерывать еду, чтобы выпить воды, взять хлеба, положить кусок мяса, нож и вилку кладут на тарелку так, как их держали: нож ручкой вправо, а вилку — влево.
Окончив еду, нож и вилку кладут в тарелку параллельно ручками влево рядом друг с другом. Это знак (официанту, обслуживающим лицам) убрать тарелку.
Если кто-либо попросит передать прибор, то ножи, вилки, ложки передают ручкой вперед. Самому можно в таком случае взять прибор за нейтральную середину (например, в том месте, в котором нож соединяется с ручкой). Это позволит избежать загрязнения прибора пальцами

alt: Проверь себя на знания этикета

description: Проверь себя на знания этикета

title: Этикет за столом. Беседа по программе «Формула правильного питания»


file_name: Онтология.pptx

alt: Презентация на тему: «Онтология»

description:
Презентация на тему: «Онтология»

Выполнил : Усков А.В.
По дисциплине: «Обществознание»

description:
Два значения термина «онтология»

онтология — это содержание некоторой теории, то есть объекты, которые постулируются данной теорией в качестве существующих

Онтология представляет собой попытку наиболее общего описания универсума существующего, который не ограничивался бы данными отдельных наук

description:
Основной вопрос онтологии: что существует?

Основные понятия онтологии:
бытие, структура, свойства, формы бытия (материальное, идеальное, экзистенциальное), пространство, время, движение.

alt: Бытие (сущее).

description: Бытие (сущее).

description:
Типы онтологических позиций в философии

материализм

С позиции материализма подразделяется на косную, живую и социальную материю

Идеализм

Реальность с позиции идеализма традиционно делится на материю (материальный мир) и дух (духовный мир, включая понятия души и Бога)

description:
Материя

Атрибутами материи, всеобщими формами её бытия являются движение, пространство и  Точно так же не может быть и материальных объектов, которые не обладали бы пространственно-временными свойствами

Мате́рия (от лат. materia — вещество) — философская категория для обозначения физической субстанции вообще, в противоположность сознанию (духу). В материалистической философской традиции категория "материя" обозначает субстанцию, обладающую статусом первоначала (объективной реальностью) по отношению к сознанию (субъективной реальности).
Материя отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них (объективно)

Атрибутами материи, всеобщими формами её бытия являются
движение, пространство и время, которые не существуют вне материи. Точно так же не может быть и материальных объектов, которые не обладали бы пространственно-временными свойствами.

alt: Универсальными свойствами материи являются: несотворимость и неуничтожимость вечность существования во времени и бесконечность в пространстве материи всегда присущи движение и изменение, саморазвитие, превращение одних состояний…

description:
Универсальными свойствами материи являются:
несотворимость и неуничтожимость
вечность существования во времени и бесконечность в пространстве
материи всегда присущи движение и изменение, саморазвитие, превращение одних состояний в другие
детерминированность всех явлений
причинность — зависимость явлений и предметов от структурных связей в материальных системах и внешних воздействий, от порождающих их причин и условий
отражение —способность одной материальной системы запечатлевать воздействие другой материальной системы. Историческое развитие свойства отражения приводит к появлению высшей его формы — абстрактного мышления

description:
Движение

Фридрих Энгельс выделил пять форм движения материи:
физическое;
химическое;
биологическое;
социальное;
Механическое

Движение — понятие, охватывающее в самом общем виде всякое изменение и превращение.
Основные типы движения:
движение, когда сохраняется качество предмета
движения, связанный с переходом от одного качества к другому, с изменением качественного состояния предмета

!!! Движение абсолютно,
покой относителен.
говорить о покое можно только по отношению к некоторой системе отсчета

alt: Пространство и время – Субстанциальная и релятивная концепции взаимодействия пространства и времени

description:
Пространство и время –Субстанциальная и релятивная концепции взаимодействия пространства и времени

Пространство

Пространство – это форма бытия материи, характеризующая ее протяженность, структурность, взаимодействие.
Пространство связно и непрерывно

Время

Время – форма бытия материи, выражающая длительность ее существования, последовательность смены состояний.
Время одномерно и необратимо

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

обществознание

group: Дисциплины

title: Онтология


file_name: Урок. Н. А. НЕКРАСОВ. МОРОЗ, КРАСНЫЙ НОС (отрывок из поэмы).pptx

alt: Урок. Н. А. НЕКРАСОВ. «МОРОЗ,

description:
Урок.
Н. А. НЕКРАСОВ.
«МОРОЗ, КРАСНЫЙ НОС» (отрывок из поэмы)

Подготовила материал:
Рокоссовская Вера Викторовна

alt: Н.А. Некрасов “Мороз, Красный нос”

description:
Н.А. Некрасов
“Мороз, Красный нос”

Поэма
1863 год

alt: ОБЛОЖКИ

description: ОБЛОЖКИ

alt: Список основных действующих лиц

description:
Список основных действующих лиц

Категории

Роли

Мужские

Женские

 Мифологические персонажи

Мороз

Славянка
(безым.)

«Божьи люди»

Юродивый (Пахом)

Схимница
(безым.)

Родители

«Старик»  (Севастьян)

«Старуха» (безым.)

Муж и жена

Прокл

Дарья

Дети

Григорий

Мария

alt: Тест на знание произведения 1.

description:
Тест на знание произведения

1. Как озаглавлены две части поэмы?
2. Чей сон описывается в поэме?
3. С помощью чего Дарья надеялась вылечить мужа?
4. Куда и зачем отправляется Дарья после похорон?
5. Назовите одну из тех примет, свидетельствующих о грядущем несчастье, которые встретились Дарье на пути в монастырь?

  ?

alt: Тест на знание произведения 1.

alt: Тест на знание произведения 1.

alt: Тест на знание произведения 1.

alt: Тест на знание произведения 1.

description:
Тест на знание произведения

1. Как озаглавлены две части поэмы?
2. Чей сон описывается в поэме?
3. С помощью чего Дарья надеялась вылечить мужа?
4. Куда и зачем отправляется Дарья после похорон?
5. Назовите одну из тех примет, свидетельствующих о грядущем несчастье, которые встретились Дарье на пути в монастырь?

1. «Смерть крестьянина» и «Мороз, Красный нос».
2. Дарьи
3. Чудодейственной иконы
4. В лес за дровами

alt: Тест завершен 1. « Смерть крестьянина » и «

description:
Тест завершен

1. «Смерть крестьянина» и «Мороз, Красный нос».
2. Дарьи
3. Чудодейственной иконы
4. В лес за дровами
5. Перебегающий дорогу заяц;
Падающая звезда;
Ворон сидящий на кресте

alt: Больной муж. 1881 Худ. Максимов

description:
Больной муж. 1881

Худ. Максимов В.М.

Государственная Третьяковская галерея, Москва

Первая часть поэмы:
Смерть крестьянина

alt: Проводы покойника. 1865 Худ. Перов

description:
Проводы покойника. 1865

Худ. Перов В.Г.

Государственная Третьяковская галерея, Москва

Погибает
Прокл

alt: ЧАСТЬ ВТОРАЯ МОРОЗ КРАСНЫЙ НОС

description: ЧАСТЬ ВТОРАЯМОРОЗ КРАСНЫЙ НОС

alt: МИФОЛОГИЧЕСКИЙ ОБРАЗ МОРОЗА

description: МИФОЛОГИЧЕСКИЙ ОБРАЗ МОРОЗА

description:
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи –
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.

Глядит – хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?

Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах?
И крепко ли скованы льдины
В великих и малых водах?

Идет — по деревьям шагает,
Трещит по замерзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде.

alt: Изображение судьбы русской женщины

description:
Изображение судьбы русской женщины

Тема урока

alt: Цели урока - Чтение отрывка из поэмы -

description:
   Цели урока

- Чтение отрывка из поэмы
- Знакомство с поэтическим образом русской женщины
- Разбор и анализ материала
- Итог

description:
Начало отрывка

Есть женщины в русских селеньяхС спокойною важностью лиц,С красивою силой в движеньях,С походкой, со взглядом цариц,
Их разве слепой не заметит,А зрячий о них говорит:«Пройдет — словно солнце осветит!Посмотрит — рублем подарит!»

Знакомство с текстом отрывка

description:
Знакомство с поэтическим образом русской женщины

Одну только бог изменить забывалСуровую долю крестьянки.И все мы согласны, что тип измельчалКрасивой и мощной славянки.

alt: Анализ текста Первый вопрос .

description:
Анализ текста

Первый вопрос.
Главной героиней поэмы является Дарья, но в лирическом отступлении имен нет. О ком пишет Некрасов?

alt: В чем проявляется красота русской женщины?

alt: Русская женщина - Какая в работа? -

description:
Русская женщина

- Какая в работа?
- Какая в минуты отдыха?
- Какая во время опасности и беды?

alt: В чем видит семейной благополучие?

description: - В чем видит семейной благополучие?

description: - Как автор убеждает читателей в достоверности созданного им портрета?

alt: Некрасову принадлежат одни из самых поэтически и проникнутых восхищением строк о русской женщине, пропитанной верой в ее будущее

alt: Какие слова и выражения использует

description: Какие слова и выражения использует Некрасов, чтобы описать русскую женщину?

alt: Чтобы описать русскую женщину,

description: Чтобы описать русскую женщину, Некрасов употребляет такие слова и выражения: «С красивою силой в движеньях...», «Красавица, миру на диво, // Румяна, стройна, высока...», «Всегда терпелива, ровна...», «сердечный смех», «румяные губы», «внутренней силы печать», «нарядная матка».

description:
Рифма и способы рифмовки

По будням не любит безделья.
Зато вам ее не узнать,
Как сгонит улыбка веселья
С лица трудовую печать.

Что такое рифма? Определим рифму в этом стихотворении.

description:
Рифма и способы рифмовки

По будням не любит безделья.
Зато вам ее не узнать,
Как сгонит улыбка веселья
С лица трудовую печать.

Ответ: Перекрестная рифма

description:
Эпитеты, сравнения

Приведите примеры в тексте

Пройдет — словно солнце осветит?Посмотрит — рублем подарит?Красавица, миру на диво,Румяна, стройна, высока.Во всякой одежде красива,Ко всякой работе ловка.

alt: Пройдет — словно солнце осветит!

description: «Пройдет — словно солнце осветит!Посмотрит — рублем подарит!» (Сравнение)

alt: Красавица, миру на диво, Румяна, стройна, высока

description:
Эпитеты, сравнения

Ответы

Пройдет — словно солнце осветит?Посмотрит — рублем подарит? (Сравнение)Красавица, миру на диво,Румяна, стройна, высока.Во всякой одежде красива,Ко всякой работе ловка.
(Эпитет)

description: Сравнения и эпитеты помогают создать портрет русской женщины. Некрасов сравнивает ее с царицей, с солнцем, взгляд такой женщины дорог, словно золотой рубль. Возмущенное лицо крестьянки поэт сравнивает с портретом: «как в раме». Зубы он сравнивает с «крупными перлами», т. е. с жемчугом, о ребенке пишет, что он сидит на груди, «как на стуле», т. е. уверенно, спокойно.

alt: Определить художественные приемы

description:
Определить
художественные
приемы

Красавица, миру на диво,Румяна, стройна, высока,Во всякой одежде красива,Ко всякой работе ловка.

alt: Работа над репродукцией картины «Мороз,

description: Работа  над  репродукцией  картины  «Мороз,  Красный  нос» А. Пластова.

description: Репроду́кция — воспроизведение предметов искусства путём фотографии, клише (копирование) или ручного воспроизведения оригинала. Самая главная цель — сохранить подлинность объекта, максимально точно передать информацию о нём и его внешний вид.

description:
Аркадий Александрович Пла́стов — советский живописец, педагог, профессор. Академик АХ СССР. Народный художник СССР. Лауреат Ленинской премии и Сталинской премии первой степени

Родился: 31 января 1893 г., Симбирский уездУмер: 12 мая 1972 г., Ульяновск

alt: Подведение итогов урока

description: Подведение итогов урока


file_name: ОРГАНИЗАЦИЯ УЧАСТКА ДИАГНОСТИКИ И РЕМОНТА ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ.pptx

alt: ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ТЕМЕ ОРГАНИЗАЦИЯ

description:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ТЕМЕ

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧАСТКА ДИАГНОСТИКИ И РЕМОНТА ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ С РАЗРАБОТКОЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ТЕХНИЧЕСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ АККУМУЛЯТОРОВ ГИБРИДНЫХ АВТОМОБИЛЕЙ .

description:
Актуальность темы

По современным оценкам, 2050 год станет последним годом добычи нефти тем способом, каким это делалось людьми прежде. Дальнейшая добыча нефти будет возможна только с применением очень значительных технических усилий. Поэтому необходимо сознательно и эффективно использовать природные ресурсы. Первым шагом являются гибридные автомобили, которые сочетают в себе преимущества обеих систем, электродвигателей и двигателей внутреннего сгорания.
Благодаря комбинации приводов общий коэффициент полезного действия автомобиля повышается, а расход топлива снижается.
Новые технологии требуют особой подготовки в обращении и проведении работ с автомобилями с высоковольтными силовыми установками.
В данной выпускной квалификационной  работе  рассматривается организация участка диагностики и ремонта электрооборудования с разработкой технологического процесса технического обслуживания аккумуляторов гибридных автомобилей.
 Актуальность разработки ВКР заключается в  обеспечении бесперебойного диагностирования и ремонта гибридных  автомобилей марки TOYOTA жителей города с помощью указанного предприятия.

alt: Задачи при организации работы участка

description:
Задачи при организации работы участка

Определить списочный состав автомобилей и оптимальную программу зоны ТО и ТР
Определить периодичность ТО и ТР, годовые объемы работ, которые должен выполнить участок;
Определить годовую трудоемкость и численность рабочих;
Рассчитать и подобрать необходимое для совершенствования работы отделения оборудование и спроектировать отделение с его расстановкой;
Разработать технологию обслуживания аккумуляторов гибридных автомобилей;
Провести экономические расчёты эффективного использования оборудования .

description:
Характеристика предприятия

Основным видом деятельности  СТО  является: техническое обслуживание и ремонт легковых автомобилей, в том числе автомобилей марок TOYOTA.
Дополнительные виды деятельности:
- предоставление прочих видов услуг по техническому обслуживанию автотранспортных средств;
- техническое обслуживание и ремонт прочих автотранспортных средств.
Виды продукции:
- мойка автомобилей;
- развал-схождение;
- шиномонтаж;
-ремонт и обслуживание кондиционеров;
- диагностика ЭСУД.

alt: Списочный состав обслуживаемых на

description:
Списочный состав обслуживаемых на СТО  автомобилей

             Модели автомобилей

Количество автомобилей (шт.)

Марка

Приводимая модель

Toyota

Prius

250

Toyota

RAV4

200

ВСЕГО

450

alt: Организация ТО и ремонта на СТО

description:
Организация ТО и ремонта на СТО

Перечень оказываемых СТО услуг включает выполнение моечных, смазочных, крепежных, регулировочных работ, устранение отказов и неисправностей (мелкий текущий ремонт агрегатов). Автомобили, прибывающие на станцию для проведения ТО и ремонта, проходят мойку и поступают на участок приемки для определения технического состояния, необходимого объема работ и их стоимости.
При необходимости для установления причины неисправности мастер - направляет автомобиль на диагностирование или делает пробный выезд автомобиля. Приемка автомобилей для выполнения работ, объемы и стоимость которых постоянны (моечно-уборочные, диагностические и др.), упрощается.
При оформлении заказа на ТО, по требованию владельца автомобиля, СТО выполняет неполный объем работ. После установления объема работ мастер-приемщик, используя «Прейскурант на ТО и ремонт легковых автомобилей, принадлежащих гражданам», заполняет наряд-заказ и определяет общую стоимость работ. При этом в наряд-заказ вносятся только те работы, на которые согласен заказчик.
Техобслуживание имеет профилактический характер, оно выполняется принудительно в плановом порядке через заранее установленный пробег. Техническое обслуживание предназначено для снижения интенсивности изнашивания деталей и предупреждения неисправностей путем выполнения контрольных, крепежных, регулировочных, смазочных и других работ.
ТО по регламенту должно выполнятся через 14500-15500 км пробега, но водители очень часто приезжают при достижении пробега в 10000 км.

description:
Характеристика участка ремонта электрооборудования

		Для эффективной работы современных автомобилей – важно обеспечить надежную работу их электрооборудования. В связи с этим ремонтные зоны СТО должны своевременно и качественно ремонтировать агрегаты и аппаратуру систем зажигания бензиновых двигателей, стартерные аккумуляторные батареи систем запуска двигателей, генераторы, стартеры, реле регуляторы, осветительные устройства и электропроводку систем освещения и световой сигнализации.
	В выпускной квалификационной работе предлагается организовать участок диагностики и ремонта электрооборудования автомобилей. Это повысит качество выполняемых работ, так как ремонтные рабочие будут специализироваться только на определенном виде работ и использовать в своей работе современное оборудование.
	Для обеспечения высокой производительности труда, высокого качества выполняемых работ, обеспечения безопасных и благоприятных условий труда предлагаются мероприятия:

description:
Мероприятия для обеспечения высокой производительности

№
п/п

Наименование мероприятия

Цель мероприятия

1

Организация рабочих мест исполнителей (оснащение рабочих мест исполнителей необходимым оборудованием и оснасткой)

Улучшение использования рабочего времени исполнителей, уменьшение простоев автомобилей в ТО, повышение производительности труда

2

Закупка нового высокопроизводительного оборудования

Повышение производительности труда, уменьшение времени простоя автомобилей в ТО, обеспечение надежной работы автомобилей клиентов

3

Оснащение участка по ремонту электрооборудования технологической документацией

Повышение качества работ

4

Строгий контроль за  соблюдением правил техники безопасности и производственной санитарии

Обеспечение безопасных и благоприятных условий труда, повышение качества работ

alt: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ В зоне ТО и

description:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

В зоне ТО и ТР автомобилей обслуживаются автомобили Тойота Приус  Для данных автомобилей рассчитывается годовой объем работ по ТО и ТР на проектируемом участке в сумме он составит 4860 человеко-часов.

description:
Организация работ в электротехническом отделении

	Далее для организации работы участка был разработан  следующий технологический процесс ремонта на  электротехническом отделении :  в зоне ТО и ТР производится демонтаж агрегатов  электрооборудования, которые требуют ремонта или диагностики и их перемещают в электротехническое отделение. В отделении агрегаты сначала моют в специальной установке, чтобы очистить их от пыли и грязи, после чего устанавливают на  диагностический стенд для проверки. После диагностики, если агрегат не подлежит ремонту, то его выбраковывают. Если же агрегат подлежит ремонту то его ремонтируют после чего собирают и устанавливают на стенд для контрольной диагностики, если агрегат исправен, то его отправляют в зону ТО и ТР для установки на автомобиль, а если неисправен, то производится повторная разборка или  выбраковка.
      Технологическая схема выполнения операций по ремонту электрооборудования представлена на первом листе графической части формата А1.

alt: Диагностика агрегата Выбраковка

description:
Диагностика агрегата

Выбраковка

Разборка

Подлежит ремонту

Не подлежит ремонту

Замена неисправных деталей

Неисправен

Диагностика

Сборка

Исправен

Мойка агрегата

Участок по ремонту электрооборудования

Зона ТО и ТР

Технологический процесс  ремонта в участке    электрооборудования

alt: Наименование операции Разряд работ

description:
Наименование операции

Разряд работ

Время, ч

% от общей
трудоемкости

Проверка и ремонт генераторов

3

1,74

20,3

Проверка и ремонт стартеров

4

2,18

25,4

Проверка и зарядка аккумуляторов

3

4,66

54,3

ИТОГО

8,59

100

Нормирование технологических операций

Виды работ

Разряд

Трудоёмкость

%

чел. – ч.

Проверка и ремонт генераторов

3

20,3

304,5

Проверка и ремонт стартеров

25,4

381

Проверка и зарядка аккумуляторов

54,3

814,5

ИТОГО

1

1500

Распределение трудоемкости ремонта

description:
Режим работы участка, в одну рабочую смену при пятидневной недели и двух скользящих выходных днях для рабочих. Годовые фонды рабочего времени рабочих и оборудования рассчитывают, исходя из продолжительности смены.  Различают номинальный годовые фонды времени, которые по результатам расчетов составили 1971 час  и действительный годовые фонды времени работы рабочих и оборудования, составившие 1715 часов.
Зная годовые фонды времени определили списочное и явочное количество производственных рабочих. Для проверки и ремонта генераторов, проверки и ремонта стартеров, проверки и зарядки аккумуляторов приняли 1 производственного рабочего.

Наименование
рабочих мест

профессия

Трудоемкость, чел-ч.

Фонд времени, ч.

Коэффициент штатности ηшт

Число рабочих

Ря

Рсп

Фн

ФДр

расчетное

принятое

расчетное

принятое

Проверка и ремонт генераторов

автоэлектрик

304,5

1971

1715

0,87

0,15

1

0,18

    1

Проверка и ремонт стартеров

381

0,19

0,22

Проверка и зарядка аккумуляторов

814,5

0,44

0,51

Численность  производственных рабочих

description:
Основное и   вспомогательного оборудования участка.

Наименование оборудования

Модель и её характеристика

Кол – во

Размеры ДхШхВ

Площадь, м2

Подъёмник

1

0,396хЗ,273х2,709

1,3

Мотор-тестер

МТ 10 К

0,7x0,5x1,2

0,35

Сканер

ДСТ 16

0,2x0,1x0,05x 0,05

0,02

Стенд для проверки генератора

Э-250

1,2

Стенд для промывки инжекторов

0,45

Стенд для проверки и зарядки аккумуляторов

ЗУ-4

0,6

Стол

1,0х0,6

Верстак

1,0х1,5

1,5

всего

5,9

alt: Стенд для проверки и ремонта стартеров и генераторов

alt: Оборудование рабочего места проверки и зарядки аккумуляторов

alt: Технологическая оснастка Наименование

description:
Технологическая оснастка

Наименование

Модель

Количество

Мультиметр

АППА

3

Осциллограф

РИГОЛ

1

Тиски слесарные

ТСС-125

3

Набор автомеханика большой

Набор автоэлектрика большой

Паяльник

ЗД-200Н

Нагрузочная вилка

ВН-1

Прибор для очистки свечей зажигания

Э 203-О

1

Стенд для проверки свечей зажигания

Э 203-П

Дефектоскоп

alt: План СТО с электротехническим участком с расстановкой оборудования представлен на 1- листе графической части

alt: ОХРАНА ТРУДА И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

description:
ОХРАНА ТРУДА И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

	При проектировании участка и организации его работы в выпускной квалификационной работе уделено большое внимание охране труда и окружающей среды разработаны: санитарно-гигиенические мероприятия; безопасные условия труда, включающие опасные производственные  факторы при выполнении работ, должностные инструкции автоэлектрика; противопожарные мероприятия; мероприятия по экологии производства.

alt: Автоэлектрик должен проходить: - повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте не реже, чем через каждые 6 месяцев; - стажировку от 2 до 14…

description:
Автоэлектрик должен проходить:
- повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте не реже, чем через каждые 6 месяцев;
- стажировку от 2 до 14 смен;
- внеплановый и целевой инструктажи: при изменении технологического процесса или правил по охране труда, замене или модернизации производственного оборудования, приспособлений и инструмента, изменении условий и организации труда, при нарушениях инструкций по охране труда, перерывах в работе более чем на 60 календарных дней (для работ, к  которым  предъявляются  повышенные требования безопасности — 30 календарных дней);
- периодический медицинский осмотр.
      Автоэлектрик обязан:
- соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, установленные на предприятии;
- соблюдать требования настоящей инструкции, инструкции о мерах пожарной безопасности, инструкции по электробезопасности;
- соблюдать требования безопасного выполнения работ при эксплуатации оборудования;
- использовать по назначению и бережно относиться к выданным средствам индивидуальной и коллективной защиты;
незамедлительно сообщать непосредственному руководителю о произошедших с ним или другими работниками несчастных случаях, травмах, неисправностях оборудования и т.д.
	Автоэлектрик обязан выполнять свою работу в соответствии с трудовым договором, должностной инструкции. В своей работе необходимо неукоснительно действовать с установленными правилами внутреннего распорядка дня. Запрещается оставаться на территории предприятия по окончании продолжительности рабочей смены.
При установке генератора, стартера или распределителя на контрольно-испытательном стенде следует правильно центрировать и надежно закреплять его в зажимных устройствах во избежание выхода из строя механизмов и травмирования людей.

description:
	Гибридный автомобиль приводится в движение с помощью электродвигателя и двигателя внутреннего сгорания (ДВС). Электродвигатель подключен к тяговой аккумуляторной батарее (АКБ) с рабочим напряжением около 300 В . Тяговая АКБ заряжается от генератора при работающем ДВС или рекуперационном торможении, у современных моделей гибридных автомобилей еще и на стоянке от внешней электросети промышленной частоты.

	На гибридных автомобилях имеется и низковольтное электрооборудование: световые приборы, электронные блоки управления различными системами, мультимедиа и т.д. Это электрооборудование подключено к буферной АКБ с напряжением 12 В. Низковольтная АКБ заряжается от понижающего импульсного преобразователя, подключенного к бортовой сети 300 В.
	Система автоматики поддерживает во время движения заряженность тяговой АКБ на уровне 40 ÷ 60 % . Это продлевает её срок эксплуатации и обеспечивает резерв емкости для заряда в случае рекуперационного торможения. От розетки АКБ заряжается до уровня 85 %.
запас электрохода для подключаемого к сети гибридного автомобиля Toyota Prius составляет около 10 км.
	На практике это расстояние зависит от состояния тяговой АКБ, автомобиля, дороги, манеры вождения и оказывается гораздо короче, 3 ÷ 5 км.

	Система управления высоковольтной АКБ в режиме электрохода не позволит разрядить ее ниже уровня 20 %, в этом случае тяговый электродвигатель будет просто выключен.

Некоторые модели гибридных автомобилей не поддерживают режим электрохода. Производители объясняют это заботой о сохранности тяговых АКБ.

description:
Во время эксплуатации автомобиля система управления тяговой АКБ не допустит её разряда ниже уровня, когда пуск ДВС становится проблематичным.

Батарея может разрядиться, если автомобиль длительно, более полугода, не эксплуатировался. В этом случае ДВС не запустится.

На некоторых гибридных автомобилях неудачная попытка запуска ДВС воспринимается системой управления как признак неисправности. Например, на гибридном автомобиле Toyota Prius три подряд неудачные попытки пуска ДВС приведут к записи в память электронного блока управления кода ошибки. Теперь двигатель нельзя будет завести, пока тестером-сканером код ошибки не будет удален в автосервисе

Имеются модели гибридных автомобилей, например, Nissan, KIA, где при неудачных пусках ДВС не устанавливается код ошибки.

На некоторых гибридных автомобилях низковольтная АКБ подключена к высоковольтной сети через реверсивный преобразователь. Имеется возможность передавать электроэнергию из низковольтной бортовой сети тяговой батарее. Это может быть полезно, например, для облегчения пуска ДВС в морозную погоду, если тяговая батарея (она же стартерная) слишком разрядится .

description:
Низковольтную АКБ гибридного автомобиля легко можно разрядить по неосторожности. При неработающем ДВС зарядка низковольтной АКБ от силовой сети заблокирована, чтобы не разряжать тяговую батарею. Освещение, мультимедиа системы, оборудование, подключаемое к прикуривателю, способны быстро разрядить 12-ти вольтовую АКБ при неработающем двигателе..

Все электронные системы управления гибридного автомобиля питаются от низковольтной батареи, при ее разряде автомобиль полностью не работоспособен: ДВС не заведется, электроход (если есть) не включится.

Если на обычном автомобиле АКБ разряжена, возможны следующие операции:
- заменить заряженной;
- снять и зарядить;
подключить временно, на момент пуска ДВС, параллельно проблемной батарее исправную, заряженную, от другого автомобиля, т.е. «прикурить».

Тяговую батарею современного гибридного автомобиля при необходимости можно зарядить от бытовой электросети или на зарядной станции.

«Прикуривать» трехсотвольтовую тяговую батарею запрещено, это смертельно опасно. Высоковольтная сеть гибридного автомобиля защищена от случайного доступа. С другой стороны, передача электроэнергии от низковольтной АКБ к тяговой, если эта операция поддерживается на данном автомобиле, является своеобразным внутренним «прикуриванием».

description:
Основные технико-экономические показатели

Наименование

Сумма, руб.

Выручка от реализации услуг

1080000

Годовой ФОТ

240000

Себестоимость

836618,52

Прибыль валовая

243381,48

Прибыль чистая

194705,18

Рентабельность

29,07

Срок окупаемости

2,35 года

title: Учебная презентация


file_name: Презентация к выпускному вечеру.pptx

alt: ТАНЕЦ

description: ТАНЕЦ

alt: ПЕСНЯ

description: ПЕСНЯ

alt: СТИХИ О ШКОЛЕ

description: СТИХИ О ШКОЛЕ

alt: ПОЗДРАВИТЕЛЬНЫЕ СЛОВА УЧИТЕЛЕЙ

description: ПОЗДРАВИТЕЛЬНЫЕ СЛОВА УЧИТЕЛЕЙ

alt: ПОЗДРАВЛЕНИЕ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ

description: ПОЗДРАВЛЕНИЕ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ

alt: ЭКЗАМЕН ПО ЧТЕНИЮ

description: ЭКЗАМЕН ПО ЧТЕНИЮ

alt: ЭКЗАМЕН ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

description: ЭКЗАМЕН ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

alt: ЭКЗАМЕН ПО МАТЕМАТИКЕ

description: ЭКЗАМЕН ПО МАТЕМАТИКЕ

alt: ЧАСТУШКИ

description: ЧАСТУШКИ

alt: СЦЕНКА

description: СЦЕНКА

alt: ВОСТОЧНЫЙ ТАНЕЦ

description: ВОСТОЧНЫЙ ТАНЕЦ

alt: ПРЕДСКАЗАНИЯ ЗВЕЗДОЧЕТА

description: ПРЕДСКАЗАНИЯ ЗВЕЗДОЧЕТА

description: ТАНЕЦ

alt: «УЧИТЕЛЬ! ПЕРЕД ИМЕНЕМ ТВОИМ…»

description: «УЧИТЕЛЬ! ПЕРЕД ИМЕНЕМ ТВОИМ…»

alt: ЦЫГАНСКИЙ ТАНЕЦ

description: ЦЫГАНСКИЙ ТАНЕЦ

alt: ПОЗДРАВЛЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ

description: ПОЗДРАВЛЕНИЕ  РОДИТЕЛЕЙ

description: СЦЕНКА

alt: ШКОЛЬНЫЕ СОЧИНЕНИЯ

description: ШКОЛЬНЫЕ СОЧИНЕНИЯ

description: СЦЕНКА

alt: СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ

description: СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ

alt: ШУТОЧНЫЕ СТИХИ

description: ШУТОЧНЫЕ СТИХИ

alt: ПРОЩАЛЬНАЯ ПЕСНЯ

description: ПРОЩАЛЬНАЯ ПЕСНЯ

title: Выпускной в 4 классе


file_name: Презентация-эл. сигареты.pptx

alt: Вредные привычки для здоровья человека

description:
   Вредные привычки для здоровья человека

         Подготовил:преподаватель-организатор ОБЖ Шлыков О.И.

description:
Тема урока:

«Вред от курения»

Учебные вопросы:

1. Почему подростки начинают курить?
2. Горящая сигарета - это химическая фабрика.
3. Действие табака на организм человека (первичное).
4. Польза или вред от электронных сигарет?

alt: Немного истории Табак – это травянистое растение семейства паслёновых используется даже в декоративном садоводстве

alt: Родина табака – тропическая Америка

description:
Родина табака – тропическая Америка.

Табак в европейские
 страны завез в XV веке
Христофор Колумб.

В Россию табак завезли
 иностранные купцы

alt: В царствование царя Михаила Федоровича

description:
В царствование царя
Михаила Федоровича
Романова уличенных
в курении в первый раз
 наказывали 60 ударами
палок  по стопам, во второй
раз – отрезанием носа
или ушей.
 После пожара в Москве в 1634 году, причиной которого было курение, оно было запрещено под страхом смертной казни.

description: Торговля табаком и курение были разрешены в России в 1697 году в царствование Петра I , который сам стал заядлым курильщиком.

alt: Почему подростки начинают курить? - желание быть похожим на взрослых - любопытство - предлагают (заставляют) взрослые ребята - за компанию - чтобы похудеть - престиж…

description:
1. Почему подростки начинают курить?

- желание быть похожим на взрослых
- любопытство
- предлагают (заставляют) взрослые ребята
- за компанию
- чтобы похудеть
- престиж
- так как курят члены семьи
- давай закурим, от одной сигареты ничего не будет
- у нас на улице многие курят, ничего с ними не случилось, попробуй и ты!
- пошли, покурим, или тебе слабо?

description:
2. Горящая сигарета –
это химическая фабрика

     Дым, образующийся при курении табака, представляет собой сложную смесь многих ядовитых веществ.

description:
В результате курения образуются токсичные вещества

Табачный дым содержит 4000 химических веществ

description:
Синильная кислота (цианид) –

ядовитая кислота,
используется в химической
 промышленности.

description:
Сероводород -
газ, с запахом тухлых яиц, образуется при разложении, гниении белковых веществ.

description:
Табачный деготь -  вязкая жидкость черного цвета, образуется при разложении, гниении растений без доступа воздуха.

В течение года в легкие заядлого курильщика попадает около 1 кг табачного дегтя.

Курение является причиной заболевания рака легких. Это происходит из-за того,
что в табачном дегте
содержится радиоактивный
элемент - полоний.

description: Угарный газ -  ядовитый, удушливый газ, образуется при горении.

description:
Никотин –  сильный яд, один из самых опасных ядов растительного происхождения.
Приводит к привыканию. Затрудняет доставку кислорода к мышцам и сердцу. Учащает сердцебиение и пульс. Отравляет клетки мозга. При курении всасывается в организм, в малых дозах вызывает возбуждение ЦНС, а в больших дозах – вызывает паралич (остановку дыхания, остановку сердца).

Никотин – это наркотик.
 По словам учёных,
половина курильщиков
 хочет бросить курить,
но не может. Они попадают
 в зависимость от никотина.

alt: Действие табака на организм человека

description:
3. Действие табака на организм
человека

description:
На зубах образуется налет.
 Эмаль желтеет.Голос становится хриплым.Неприятный запах изо рта.

alt: Больше всего от курения страдают лёгкие

description:
Больше всего от курения
 страдают лёгкие.

   Легкие здорового человека.   Легкие курильщика.

description:
В лёгких при курении постепенно скапливается табачный дым и сажа. Начинается кашель.

Табачный деготь
обволакивает легкие,
скапливается внутри.
Легкие каменеют.

description:
При курении
 учащается пульс, повышается кровяное давление,
увеличивается нагрузка на сердце.

description:
3. Действие табака на организм человека (первичное):

1. На зубах образуется желтый налет.
2. Повреждается эмаль зубов.
3. Неприятный запах изо рта.
4. Голос становится хриплым (особенно у женщин).
5. Учащается пульс.
6. Повышается кровяное давление.
7. Кожа становится дряблой.

alt: Тема урока: Электронные сигареты

description:
Тема урока: Электронные сигареты

Учебные вопросы:

Привлекательность курения электронных сигарет.
Есть ли польза от электронных сигарет?
Есть ли вред от электронных сигарет?
Цель занятия:
Убедить Вас сделать правильный вывод.
Время: 1 урок

description:
1. Привлекательность курения
Эл. сигареты были изобретены в Китае в 2003 году

Новый формат курения часто выбирают подростки и молодые люди, во многом благодаря дизайну, компактным размерам и форме, которая упрощает сокрытие гаджета.

Многообразие ароматов и сладкий вкус, которые нравятся тем, кто не переносит запах и вкус табачного дыма.

Нет обильных облаков резко пахнущего дыма, что позволяет скрыть сам факт курения.

alt: Есть ли польза от эл. сигарет?

description:
2. Есть ли польза от эл. сигарет? Как Вы считаете:
есть ли польза от электронных сигарет?

1. Это не курение, а парение ароматных   препаратов? Да или Нет?
2. Электронные сигареты менее вредны, чем обычные? Да или Нет?
3. Электронные сигареты помогать бросить курить? Да или Нет?4. Это здоровая альтернатива курению табака? Да или Нет?       Теперь  послушайте выводы специалистов:

description:
Сейчас просмотрим видеоролик.
Постарайтесь запомнить основные моменты, а потом о них поговорим.

 И какой вывод Вы сделаете?

alt: Вред от электронных сигарет:

description:
 3. Вред от электронных сигарет:

     Начнем с того, что, продажа эл. сигарет запрещена в 27 странах мира, которые раньше РФ стали их продавать!
1. Многочисленные исследования подтвердили небезопасность сигарет.
1. Эл. сигареты не могут помогать бросить курить!
2. Ранее никогда не курившие дети, решаются попробовать их, как более безопасные изделия.
3. Эл. сигареты провоцируют еще большую и быструю зависимость!
4. Воздействие аэрозоля  снижает реакцию иммунной системы и увеличивает восприимчивость к возбудителям гриппа, COVID-19 и ОРЗ.
5. Токсические вещества в аэрозоле снижают защитные функции легких и вызывают:- более острый бронхит;- альвеолит (болезнь легких);- пневмонию (воспаление легких) - уже с 20 летнего возраста.
6. Находиться рядом с курящим – также опасно для здоровья.
7. Эл. сигареты не могут считаться здоровой альтернативой обычным сигаретам.

alt: Болезни, возникающие при курении 1

description:
5. Болезни, возникающие при курении

1. Рак губы, рта, горла, пищевода, гортани, легких.
2. Сердечно-сосудистые  заболевания (инфаркт, инсульт, тромбоз артерий).

3. Дыхательных органов(бронхит, бронхиальная астма, воспаление голосовых связок, туберкулез легких).

4. Пищеварительной системы (гастрит, язва).

5. Нервной системы(невриты).
6. Дети, родившиеся от курящих матерей,  отстают от своих сверстников в умственном и физическом развитии. Чаще носят очки.

description:
Собери пословицы

1) уму, не, табак, товарищ.

2) курит, табак, себе, сам, враг, кто.

3) здоровью, курить, вредить.

4) хочешь, если, бросай, долго, курить, жить.

description:
Выводы

Курение наносит серьезный вред здоровью человека, сокращает жизнь

Организм курильщика изнашивается и стареет значительно раньше, чем организм некурящего

Сигаретный дым опасен для здоровья не только для курящих, но и дышащих этим дымом

Уничтожается красота человека, особенно женщины

Никотин делает человека
своим рабом

description:
Здоровье – самое дорогое,
что есть у человека

Получен от природы дар
Не мяч и не воздушный шар,
Не глобус это, не арбуз -
Здоровье. Очень хрупкий груз!
Чтоб жизнь счастливую прожить,
Здоровье нужно сохранить.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Школьники и молодые ошибочно считают электронные сигареты менее вредными, чем обычные.

title: Презентация на тему: "Электронные сигареты"


file_name: Презентация к открытому уроку Внутреннее строение Земли.pptx

description:
Начнем путешествие

Новую тему будем ____________
Тайны будем ___________ и причины _____________
И, конечно, без сомненья,
Речь при этом _____________
(Слова-подсказки: изучать, развивать, открывать, выявлять)

изучать

открывать

выявлять

развивать

alt: Загадка от Почемучки Привет! Меня зовут

description:
Загадка от Почемучки

Привет! Меня зовут Почемучка.

На планете чудеса:
Океаны и леса,
Кислород есть в атмосфере,
Дышат люди им и звери.

Планета Земля

description:
Задание от Почемучки

А сможете ответить?

Что может объединять
глобус, персик и яйцо?

Внутреннее строение

description:
Цель путешествия

А что будем исследовать во время путешествия?

Изучить, как устроена внутри наша планета Земля

Узнать, как человек изучает внутреннее строение Земли

alt: Путешествие к центру Земли – Жюль

description:
Путешествие к центру Земли – Жюль Верн

В 1864 году французский писатель Жюль Верн написал научно-фантастический роман «Путешествие к центру Земли», где рассказывает о путешествии, совершенном группой исследователей в земные недры.

description:
Информация от Почемучки

Внутреннее строение

Где находится?

Толщина

Температура

Яанмез Арок

Верхняя часть Земли

;%%?%№

Каждые 100 м повышается на 3 градуса

Яитнам

В средней части Земли

От 5-75 км до 2900 км

%:?%№?№»

Ордя

;%**:№

?*%;?)

*?:%;%:?

Земная Кора

Мантия

Ядро

От 5 до
 75  км

От 2000 до 2500

В центре Земли

От 2900 до
6371 км

5000 градусов

alt: Путешествие к центру Земли

description: Путешествие к центру Земли

alt: Литосфера состоит из

description: Литосфера состоит из

alt: Методы изучения земной коры Не бойся, я помогу

description:
Методы изучения земной коры

Самая глубокая скважина в мире – Кольская скважина, находится в Мурманской области. Её глубина составляет примерно 12 км.

alt: Вопросы от Почемучки Что это такое?

description:
Вопросы от Почемучки

Что это такое?

У меня вопрос!!!

Вулкан

description:
Вопросы от Почемучки

Как называется раскаленное вещество, которое выходит из вулкана?

У меня вопрос!!!

Магма

description:
Вопросы от Почемучки

Как называется раскаленное вещество, которое вышло из вулкана?

У меня вопрос!!!

Лава

alt: Путешествие к центру Земли – Жюль

description:
Путешествие к центру Земли – Жюль Верн

Прав ли был профессор Отто Лиденбрук, когда утверждал, что можно совершить путешествие в недра Земли через кратер вулкана? Что ему помешает?

Можно только виртуально

alt: Отгадаем ребус

description: Отгадаем ребус

alt: Итоги Более 8 баллов – оценка 5

description:
Итоги

Более 8 баллов – оценка 5
От 5 до 8 баллов – оценка 4
Ниже 5 – повторяем тему, готовимся к следующему уроку

alt: Домашнее задание Прочитать параграф 6

description:
Домашнее задание

Прочитать параграф 6
Нарисовать на маршрутном листе художественную модель «Внутреннего строения Земля»

alt: Молодцы.

description: Молодцы.

title: Презентация к открытому уроку "Внутреннее строение Земли"


file_name: 2 урок  ГОРОД.pptx

alt: Eine deutsche Stadt

description: Eine deutsche Stadt

description:
das Haus (ä, er)

das Hochhaus

das Rathaus

das Museum(en)

der Turm(ü,e)

die Kirche(n)

die Bank(en)

das Büro(s)

die Firma(en)

alt: Straβe(n) das Schloss(ö,er) die

description:
die Straβe(n)

das Schloss(ö,er)

die Burg(en)

der Platz(ä,e)

die Fabrik(en)

alt: Schiff(e) das Auto(s) der Bus(se) der

description:
das Schiff(e)

das Auto(s)

der Bus(se)

der Fluss(ü,e)

die Brücke(n)

der Berg(e)

alt: Haus (ä, er) das Hochhaus (ä, er) die

description:
das Haus (ä, er)

das Hochhaus (ä, er)

die Kirche (n)

das Rathaus (ä, er)

das Museum (en)

das Schiff (e)

die Straße (n)

der Fluss (ü, e)

die Brücke (n)

der Turm (ü, e)

дом

высокий дом

церковь

ратуша

музей

корабль

улица

река

мост

башня

alt: музей 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 ратуша церковь улица дом

description:
das Büro (s)

die Firma (en)

der Berg (e)

die Bank (en)

das Auto (s)

der Bus (se)

der Platz (ä, e)

die Fabrik (en)

das Schloss (ö,er)

die Burg (en)

офис

фирма

гора

банк

машина

автобус

площадь

фабрика

дворец

крепость

alt: AB – S.48 Üb.2

description: AB – S.48 Üb.2

description:
Was ist das ?

toua, gerb, taserβ, brikaf , bsu,   asuh,   slufs,   hafbohn

Auto

Berg

Straβe

Fabrik

Bus

Haus

Fluss

Bahnhof

alt: AB – S.48 Üb.3

description: AB – S.48 Üb.3

alt: Kirchen Bei uns viele Moscheen aber

description:
1.

gibt es

es gibt

keine Kirchen

Bei uns

viele Moscheen

aber

Bei uns

gibt es

keine Kirchen,

aber

es gibt

viele Moscheen.

2.

nicht

so groß

Unsere Stadt

ist

Unsere Stadt

ist

nicht

so groß.

description:
3.

gibt es

viele

In unserer Stadt

Autos

deshalb

kann

mit dem Fahrrad

nicht gut

fahren

man

In unserer Stadt

kann

man

gibt es

viele

Autos,

deshalb

nicht gut

mit dem Fahrrad

fahren.

4.

klein

Unsere

ist

gibt

keine

deshalb

 es

U-Bahn

Unsere

Stadt

Stadt

ist

klein,

deshalb

gibt

 es

keine

U-Bahn.

alt: LB – S.50 Eine Stadtführung Frankfurt

description: LB – S.50Eine StadtführungFrankfurt

description:
Das stimmt.

Это верно.

möchte

хотел бы

oben

вверху

die Wohnung

квартира

ungefähr

примерно

vorne

впереди

rund

круглый

das Dach

крыша

genau

точно

zu Fuß

пешком

Das macht Spaß.

Это доставляет удовольствие.

alt: Das ist meine Stadt, das ist Frankfurt

description: Das ist meine Stadt, das ist Frankfurt.Wow, Frankfurt hat viele Hochhäuser.Ja, das stimmt, es gibt mehr als 20 Hochhäuser inFrankfurt.Ich möchte gern in einem Hochhaus wohnen, ganz oben.Das geht nicht. In den Hochhäusern gibt es keine Wohnungen, da  sind Büros von Firmen und von Banken. Es gibt ungefähr 400 Banken in Frankfurt. Und siehst du das Hochhaus da links? Das sieht aus wie ein Bleistift. Das braune?Ja, das ist der Messeturm. Er ist 256 Meter hoch.Gibt es hier in Frankfurt auch eine                                                                 Altstadt, oder ist hier alles modern?

description:
Nein, es ist nicht alles modern, es gibt auch eine historische Altstadt. Siehst du, hier vorne, da ist eine Kirche, sie ist rund.
Ja, und das Dach ist grün.
Genau, das ist die Paulskirche, sie ist sehr berühmt                                  in der Geschichte.
Und links daneben sind drei Häuser, das ist der Römer. Das ist das historische Rathaus von Frankfurt. Da ist auch ein großer Platz, und daneben die Kirche, das ist der Dom, und es gibt viele andere Kirchen, da ist die Altstadt von Frankfurt. Und da ist auch ein Museum, ein Kunstmuseum.
Auf der anderen Seite vom Fluss gibt es noch mehr Museen.
Was für Museen?
Das Museum für Telekommunikation, das Architektur-                         museum und das Filmmuseum, das finde ich ganz toll.

alt: Und der Fluss, ist das der Rhein?

description:
Und der Fluss, ist das der Rhein?
Nein, das ist der Main. Siehst du die drei Schiffe? Mit den Schiffen kann man auf dem Main fahren. Das macht Spaß, besonders abends, dann ist es dunkel, und die Hochhäuser leuchten, das sieht toll aus.

alt: Lehrbuch S. 50 Üb. 1а

description: Lehrbuch S. 50 Üb. 1а

alt: In den Hochhäusern kann man wohnen

description:
In den Hochhäusern kann man wohnen.
In den Hochhäusern sind Büros von Firmen und Banken.
Der Messeturm ist 256 Meter hoch.
Frankfurt hat keine historische Altstadt.
Die Paulskirche ist modern.
Das Rathaus in Frankfurt heißt „Der Römer“
Der Fluss in Frankfurt heißt Rhein.
Auf der anderen Seite vom Fluss ist eine andere Stadt.
Das Filmmuseum ist auf der anderen Seite vom Fluss.

description:
 In Frankfurt gibt es  _______________________________________
 In den Hochhäusern gibt es  ______________________________________________________________________
 Das höchste Haus in Frankfurt ist  ________________________________
Er ist  _________________________________
 In Frankfurt gibt es moderne  _________________                                                    und auch eine ____________________________________________
 Sehr berühmt ist die  _____________kirche.
 Das historische Rathaus ist der  _____________________
 In Frankfurt gibt es viele  __________________ , zum Beispiel das Kunstmuseum.
 Der Fluss in Frankfurt heißt  _______________________
Mit dem  ____________  kann man auf dem  ____________  fahren.

viele Hochhäuser.

Büros von Firmen und von Banken.

der Messeturm.

256 Meter hoch.

Häuser

historische Altstadt.

Pauls

Römer.

Museen

der Main.

Schiff

Main

alt: ДЗ: сборник стр.46 №8 второй блок слов на диктант записать новые слова устный ответ: – видео

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

intro: Урок по теме ГОРОД, УМК "Горизонты", 6 класс, 6 раздел, второй урок по теме.

title: Электронный урок по немецкому языку


file_name: Английский 05.04.22.pptx

description: The more you know the larger the world is.

alt: To be are is am were was Present

description:
To be

are

is

am

were

was

Present Simple

Past Simple

alt: Утвердительная форма I was — я был(а)

description:
Утвердительная форма

I was — я был(а)
He was — он был
She was — она была
It was — оно было
We were — мы были
You were — ты был / вы были
They were — Они были
He was busy. — Он был занят.

It was interesting. — Было интересно.
They were in the park yesterday. — Они были в парке вчера.

description:
Отрицательная форма

I was not — я не был(а) — I wasn’t
He was not — он не был — He wasn’t
She was not — она не была — She wasn’t
It was not — оно не было — It wasn’t
We were not — мы не были — We weren’t
You were not — ты не была / вы не были — You weren’t
They were not — они не были — They weren’t

She was not at home. — Она не была дома.
They weren’t busy yesterday. — Вчера они не были заняты.

alt: Вопросительная форма Was I? — Yes,

description:
Вопросительная форма

Was I? — Yes, I was. / No, I wasn’t.
Was he? — Yes, he was. / No, he wasn’t.
Was she? — Yes, she was. / No, she wasn’t.
Was it? — Yes, it was. / No, it wasn’t.
Were we? — Yes, we were. / No, we weren’t.
Were they? — Yes, they were. / No, they weren’t.

Were you at home yesterday? — No, I wasn’t.
— Ты была дома вчера? — Нет, не была.

Was he busy? — Yes, he was.
— Он был занят? — Да, он был занят.

?

alt: Переведите предложения на английский 1

description:
Переведите предложения на английский

1. Я помогал маме вчера.
2. Мой брат не играл в футбол вчера.
3. Она смотрела фильм два дня назад?

alt: Let’s read!

description: Let’s read!

alt: Thank you for the lesson

description: Thank you for the lesson

intro: Урок английского, 4 класс УМК Spotlight

title: Урок английского Arthur+Rascal


file_name: Феноменология подрасткового суицида [Автосохраненный].pptx

description:
Формирование жизнестойкости подростков как фактор профилактики суицидального поведения несовершеннолетних.

Отдел психолого - методического сопровождения

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
«КРАЕВОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»

alt: Левитанский Ю.Д. «Иронический человек»

description:
Левитанский Ю.Д. «Иронический человек»

Мне нравится иронический человек.
И взгляд его, иронический, из-под век.
И черточка эта тоненькая у рта –
Иронии отличительная черта.
***
И он уходит – некого, мол, корить, -
Как будто ушел из комнаты покурить,
На улицу вышел воздухом подышать
И просит не затрудняться, не провожать.

description:
Самоубийство - это острая реакция человека на проблему, которая кажется ему непреодолимой
Суицид - это следствие социально-психологической дезадаптации личности в условиях переживаемого личностью микросоциального конфликта"

alt: основные концепции суицида психопатологическая психологическая социологическая

alt: Основные причины самоубийства

description:
Основные причины самоубийства

Изоляция
Беспомощность
Безнадежность
Чувство собственной незначимости

alt: психологический портрет суицидента заниженная самооценка высокая потребность в самореализации сенситивность эмпатичный человек со сниженной способностью переносить боль отличают высокая тревожность и пессимизм низкий уровень воли…

description:
психологический портрет суицидента

заниженная самооценка
высокая потребность в самореализации
сенситивность
эмпатичный человек со сниженной способностью переносить боль
отличают высокая тревожность и пессимизм
низкий уровень воли
ведомость

alt: Специалисты (педагоги-психологи, социальные педагоги, социальные работники), остерегайтесь упрощенного подхода или чрезмерно быстрых заключений, оценок в отношении подростков!

alt: Реориентационный тренинг

description: Реориентационный тренинг

alt: Основатели тренинга

description: Основатели тренинга

alt: Индивидуальная психология Альфреда

description:
Индивидуальная психология Альфреда Адлера

Теория оптимизма Мартина Селигмана

Социально-когнитивная теория Джулиана Роттера

Основные теории

description:
Оптимизм

Успехи

- приписывают себе
- широко в пространстве
- широко во времени

Неудачи

- приписываются стечению обстоятельств
- локально в пространстве
- локально во времени

description:
Пессимизм

Успехи
-   приписываются стечению обстоятельств
локально в пространстве
локально во времени

Неудачи
-   приписывают себе
-   широко в пространстве
-   широко во времени

alt: Программа тренинга

description: Программа тренинга

alt: Основные этапы тренинга Этап 1

description:
Основные  этапы тренинга

Этап 1. Исследование жизненного стиля личности
Этап 2. Постановка и согласование целей
Этап 3. Переписанная биография
Этап 4. Хорошее в плохом
Этап 5. Принятие похвалы
Этап 6. Самоподкрепление
Этап 7. Наслаждение в действиях
Этап 8. Наслаждение в людях

alt: Программа тренинга

description: Программа тренинга

alt: Упражнение – разминка «Нейробика»

description: Упражнение – разминка «Нейробика»

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Феноменология подрасткового суицида


file_name: Отдел Моховидные.ppt

description:
Отдел Моховидные, особенности строения и жизнедеятельности.
Значение мхов.

alt: Кукушкин лён

description: Кукушкин лён

alt: Сфагнум

description: Сфагнум

description:
Мох сфагнум

Кукушкин лен

Мужское растение

Женское растение

Стебель мха

ризоиды

Листья мха

description:
Моховидные – это древнейшая группа высших споровых растений

Общая характеристика отдела:

Численность 20 – 25 тыс. видов;
Преимущественно многолетние, невысокие от 3 до 7 см живые организмы;
Обитают в местах с повышенным содержанием воды, хотя некоторые живут и в пустыне;
Тело большинства  моховидных представлено побегом, состоящим из стебля и листьев;
К субстрату прикрепляются с помощью ризоидов;
Развиты основная и фотосинтезирующая ткань, фотосинтез происходит и летом, и зимой под глубоким снежным покровом при температуре - 14ºС;
Размножаются половым путем.

alt: Класс Печеночники Численность 6 тыс

description:
Класс Печеночники

Численность 6 тыс. видов;
Представители: маршанция, риччия;
Примитивные, очень древние растения, тело представлено слоевищем;
Размножаются половым путем, а также вегетативно.

Маршанция

alt: Класс Листостебельные. Зеленые мхи

description:
Класс Листостебельные. Зеленые мхи.

Представитель: кукушкин лен
Многолетние двудомные растения, растущие группами;
Является индикатором окружающей среды: появление на почве – сигнал, предупреждающий о заболачивании почвы.

alt: Класс Листостебельные. Сфагновые мхи

description:
Класс Листостебельные. Сфагновые мхи.

Численность – около 300 видов;
Представитель: сфагнум – белый мох;
Отсутствуют ризоиды;
Образует торф.

description:
Узкие зеленые клетки, содержащие хлоропласты, соединены друг с другом и образуют сплошную сеть. В этих клетках образуются органические вещества, между ними находятся мертвые клетки, лишенные цитоплазмы и они способны заполняться водой.

Живые фотосинтезирующие клетки

Мертвые, заполняемые водой клетки

description:
Значение мхов в природе и
жизни человека

Самостоятельное изучение материала , работа с текстом учебника , страница 69. Прочитать  статью «Значение мхов в природе и жизни человека»
ответить на 5 вопрос после параграфа 14.

title: Отдел Моховидные


file_name: интернет.pptx

alt: Что такое HTTP

description: Что такое HTTP

alt: Что такое FTP

description: Что такое FTP

alt: Что такое ICQ(аська)

description: Что такое  ICQ(аська)

alt: Что такое Nick name

description: Что такое Nick name

description: Какое количество компьютеров можно сейчас подключить к интернету по протоколу IP v4

alt: Что такое DNS

description: Что такое DNS

alt: Что такое HUB

description: Что такое HUB

alt: Что такое спам

description: Что такое спам

alt: Что такое Контент

description: Что такое Контент

alt: управляющий символ (код) , воспринимаемый браузером как команда

alt: Что такое контейнер

description: Что такое контейнер

alt: Название стартовой страницы любого сайта

alt: Кто управляет работой форума

description: Кто управляет работой форума

alt: FireFox, Opera, Mozilla- что это

description: FireFox, Opera, Mozilla- что это

alt: The Bat, Outlook Express, Thunderbird – что это такое

alt: узловой компьютер в глобальной сети

description: узловой компьютер в глобальной сети

description: Компьютер или программа объединяющий другие компьютеры или сети с разными протоколами.

alt: Что такое LOGIN

description: Что такое LOGIN

alt: Что такое витая пара

description: Что такое витая пара

alt: Набор Web-страниц по одной теме, связанный между собой ссылками

alt: Как называется сервис World Wide

description: Как называется сервис World Wide Web по другому

alt: Документ, в электронной почте, который вы отправили

description: Программа – браузер входящая в пакет программ Microsoft Windows

alt: Что такое URL

description: Что такое URL

alt: Назовите самые популярные Российские поисковые системы

alt: Что такое копирайт

description: Что такое копирайт

alt: Что такое ONLINE

description: Что такое ONLINE

alt: Что такое OFFLINE

description: Что такое OFFLINE

alt: Что означает домен верхнего уровня

description: Что означает домен верхнего уровня  EDU

alt: Служба Интернет, которая позволяет людям с общими интересами обмениваться информацией в режиме реального времени

description: Какой самый первый домен верхнего уровня имела Россия?

alt: Что означает административный домен

description: Что означает административный домен COM ?

title: интернет.pptx


file_name: Урок 1. Наша речь.ppt

alt: Составитель: Беляева Ирина Владимировна учитель начальных классов І кв

description:
Составитель: Беляева Ирина Владимировнаучитель начальных классов
І кв. категорияМБОУ СОШ с. Кремово

alt: Психологический настрой к уроку

description:
Психологический настрой к уроку

Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжки и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все ль готовы слушать?
Начинаем наш урок

alt: В классе.

description: В классе.

alt: Кто альбом раскрасит наш? Ну конечно ……

description:
Кто альбом раскрасит наш?
Ну конечно ……

К   А  Р  А   Н  Д  А  Ш

Разгадай кроссворд. Отгадай загадки

description:
Отгадай, что за вещица –
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком онаСеет , сеет семена
Не на поле, не на грядке –
На листах твоей тетрадки.

К   А  Р  А   Н  Д  А  Ш

Р    У    Ч   К   А

alt: Чтоб на праздник сделать маски,

description:
Чтоб на праздник сделать маски,
Нам потребуются   …

К   А  Р  А   Н  Д  А  Ш

Р    У    Ч   К   А

К   Р    А    С   К     И

description:
Мы ходим ночью, ходим днём,
Но никуда мы не уйдём.
Мы бьём исправно каждый час,
А вы, друзья, не бейте нас!

К   А  Р  А   Н  Д  А  Ш

Р    У    Ч   К   А

К   Р    А    С   К     И

Ч     А   С   Ы

alt: Аз + буки = ? К А Р А Н

description:
Аз + буки = ?

К   А  Р  А   Н  Д  А  Ш

Р    У    Ч   К   А

К   Р    А    С   К     И

Ч     А   С   Ы

А   З   Б   У    К   А

alt: Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита,

description:
Не куст, а с листочками,Не рубашка, а сшита,Не человек, а рассказывает.

К   А  Р  А   Н  Д  А  Ш

Р    У    Ч   К   А

К   Р    А    С   К     И

Ч     А   С   Ы

А   З   Б   У    К   А

К    Н   И   Г     А

alt: Я люблю прямоту И сама прямая

description:
Я люблю прямоту И сама прямая. Сделать ровную черту Всем я помогаю.

К   А  Р  А   Н  Д  А  Ш

Р    У    Ч   К   А

К   Р    А    С   К     И

Ч     А   С   Ы

А   З   Б   У    К   А

К    Н   И   Г     А

Л  И   Н    Е   Й   К     А

alt: Рассмотри обложку. Кто написал книгу?

description: Рассмотри обложку. Кто написал книгу? Как называют людей, которые пишут и создают книги? Почему эту книгу называют учебником?

description: Стр. 5 - 6

alt: Стр. 5

description: Стр. 5

alt: Стр. 4, Упр. 1

description: Стр. 4, Упр. 1

alt: Физкультминутка Мы немножко отдохнём,

description:
Физкультминутка

Мы немножко отдохнём,
Встанем, глубоко вдохнём,
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали,
Вверх на солнце посмотрели,
И их всех лучи согрели.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали -
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем, ногами топаем!
Хорошо мы погуляли
И немножечко устали.

alt: Впиши в текст слова Наступила ___

description:
Впиши в текст слова

Наступила ___ .  Дует холодный
____ . Лёгкими хлопьями
падает   ____ .   I____  катаются с горки на санках.

description:
Распредели слова на 3 группы:

Утка, лук, платье, репа, кофта,
филин, сова, редька, шторы.

alt: Проверь себя: Птицы Утка филин, сова

description:
Проверь себя:

Птицы
Утка
филин,
 сова.

Ткани
 Платье,
 кофта,
 шторы.

Овощи
 Лук,
 репа,
 редька.

description:
Для чего нужна речь?
Что относится к речи?
Оцените свою работу на уроке.

Рефлексивно-оценочный

title: Презентация к уроку русского языка "Наша речь" 1 класс (по программе "Школа России")


file_name: Конкурс Города России. Солодухина.ppt

alt: Выход Города России Виды городов

description:
Выход

Города России

Виды городов

Факторы роста городского
населения

  Признаки  города

История  городов

Интересные факты о городах России: https://www.youtube.com/watch?v=PnoFSppxe8Y

Причины роста городов

Урбанизация

Урок географии в 9 классе

Автор: Солодухина О.Б., учитель географии МБОУ Лозновская СОШ им. Т.А.Аббясева

Проблемы городов

Функции городов

Проверь себя!

description:
 Урбанизация – рост числа городов, численности городского населения, распространение городского образа жизни

На 1 января 2020 г доля городского населения (уровень урбанизации) составила 75% от общего числа граждан РФ

Самый высокий уровень урбанизации в Центральном, Приволжском и Сибирском федеральных округах

Городское население России на начало 2020 года - 109,5 млн.чел

Урбанизация в РФ

Выход

description:
Древняя Русь была страной городов (Гардарика)
Наиболее крупные из них создавались на реках – вдоль торговых путей.

Смоленск

Новгород

Белоозеро

Псков

Муром

История городов России

Новгород

Смоленск

Муром

Белоозеро

Выход

alt: Владивосток Владикавказ История городов

description:
Владивосток

Владикавказ

История городов России

Позднее города создавались по мере колонизации новых территорий первоначально в виде острогов-крепостей.

В 19в опорные города были образованы  на границах империи: на Дальнем Востоке, на Кавказе

Выход

alt: В ХХв было образовано более 500 городов

description:
В ХХв было образовано более 500 городов. Много городов возникло на севере, в районах Сибири и Дальнего Востока

История городов России

Выход

description:
Строительство
железных дорог

Индустриализация

Отмена
крепостного
права

Причины роста городов

Выход

description:
1  Значительная часть населения, занятая преимущественно вне сельского  хозяйства

2.  Характер жилой застройки

3. Исторически сложившийся статус города

5. Более высокая плотность населения

4. Административные функции

Признаки города

Выход

description:
     Город - поселение, имеющее не менее 12 тыс. жителей, причем более 85% населения должны составлять рабочие, служащие и члены их семей (т. е. несельскохозяйственное население).

Статус ПГТ имеют районные центры, небольшие промышленные центры.

Города

Городские поселения

Поселки городского типа

1117

1589

12 тыс.чел

3 тыс.чел

Городские поселения

Выход

description:
Города различаются по людности – численности населения

Города-
миллионеры

Крупней-
шие

более
500тыс
чел

Крупные

более
250тыс
чел

Большие

более
100тыс
чел

Средние

до 100
тыс.чел

Малые

до 20тыс

Города

Красноярск
Саратов
Воронеж
Краснодар
Тольятти

Цимлянск

Томск
Саратов
Мурманск

Москва
Санкт-
Петербург
Новосибирск
Нижний
Новгород
Екатеринбург
Самара
Омск
Казань
Челябинск
Ростов-на-Дону

Алдан
Тихвин

Ковров
Подольск
Серпухов

Виды городов

Выход

description:
Агломерация - группы близкорасположенных городов, объединенных
                           тесными связями
Мегалополис – скопление агломераций и городов, слившихся друг с
                            другом

Москва

Ростов-на-Дону

Самара

Санкт-Петербург

Екатеринбург

Омск

Казань

Челябинск

Уфа

Нижний Новгород

Новосибирск

Города - миллионеры

Красноярск

Пермь

Воронеж

Волгоград

Краснодар

Выход

alt: Факторы роста городского населения

description:
Факторы роста
городского
 населения

Естественный
прирост

Урбанизация сельских районов

Миграция

Как растет городское население

Выход

description:
             Города различают по функциям:

Города

промышленные
центры

административные
центры

туристические центры-

научные центры

города - курорты

закрытые
города

транспортные центры

Функции городов

Современные большие города, как правило, многофункциональны

Определи функции городов по изображениям
(кликни мышкой, узнай правильный ответ)

Выход

description:
 Из-за огромной концентрации людей, промышленных предприятий,  транспорта, города являются
крупнейшими потребителями всех  видов природных ресурсов
и важнейшими  источниками  загрязнения окружающей среды

Расползание» городов ведет к сокращению ценных сельскохозяйственных угодий, лесов.

Влияние городов на окружающую среду

Города нарушают гидрологический режим огромных территорий, климат,  влияют на литосферу, приводя к образованию прогибов земной коры.

Все это обостряется транспортными проблемами, ухудшением экологических условий в связи с концентрацией промышленности.

Выход

description:
Важнейшие проблемы городов

  Обеспечение водой

  Утилизация отходов

  Удаление сточных вод

Световое загрязнение

  Транспортные проблемы

Шумовое загрязнение

  Смог - смесь дыма, пыли и тумана

Выход

alt: Как улучшить качество окружающей среды

description:
Как улучшить качество окружающей среды

 Технологические меры
Разработка новых технологий
Очистные сооружения
Замена топлива
Электрификация производства, быта, транспорта
Правовые:
          Создание законодательных актов по поддержанию
          качества окружающей среды
Архитектурно-планировочные мероприятия
Зонирование территории населенного пункта
Озеленение населенных мест
Рациональная планировка предприятий и жилых кварталов
Экологические
Инженерно-организационные
          Строительство транспортных развязок для снижения
          интенсивности движения

Выход

alt: Ответь на вопросы: 2 . Неофициальной столицей

description:
урбанизацией

Ответь на вопросы:

2. Неофициальной столицей России называется:

 3. На данный момент в России насчитывается … городов -  миллионеров

4. Самый длинный город России:

6. Самый северный город России:

12 тыс. чел

Санкт-Петербург

15

Сочи

Певек

Проверь себя!

5. Рост числа городов, городского населения, распространение городского образа жизни называется

Проверь себя, кликнув мышкой на шторку!

Выход

description:
Города России

Ц

Какое понятие здесь зашифровано?

 с

Севастополь

Названия каких городов здесь зашифрованы

Волгоград

А

ия

Узнай город!

Архангельск

 ,

и

 ,,

 ,,

 ,

Урбанизация

Выход

description:
1. Прочитать §12     2. На к/к обозначить города, расположенные севернее полярного круга               3.Перечислить их проблемы.

Домашнее задание

 Использованы материалы:
http://www.newstracker.ru/media/ajax_uploads/addb4563-7473-46a4-bd1f-07a3339db1fb.jpg
http://storage_01.startwish.ru/images/cb/f4/1613/07035223d7314cd294d880e6ea640c95aef9_o.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2014/08/02/5304.jpg
http://krasnodars.ru/files/ru/products/000/000/879original_ec8e53.jpg
http://angels-a.ru/uploads/posts/2015-08/1440873050_gol_1.jpg
http://www.businessclass.md/materials/2016/03/11/1457709657_09981700.jpg
http://images.clipartpanda.com/tourist-clipart-travel_037.gif
http://justclickit.ru/flash/people/people%20(2387).gif
http://animalsfoto.com/vol-jivotnoe-foto.html

Выход

intro:
Данная презентация позволит учителю географии провести максимально полезный и информативный урок с первичным контролем вновь усвоенного материала.
18 слайдов предполагают, что они будут сопровождаться дополнительным рассказом учителя. Построение презентации в виде интерактивного плаката позволяет выстроить структуру урока в любой последовательности, так как используются триггеры. На каждом слайде размещены управляющие кнопки.

title: Презентация "Города России"


file_name: Урок 4. Либералы, консерваторы и социалисты XIX в..ppt

description: Тема: Либералы, консерваторы, социалисты XIX в.

alt: Вопросы для сравнения Либерализм

description:
Вопросы для сравнения

Либерализм

Консерватизм

Социализм

Марксизм

Роль государства в экономической жизни страны

Пути решения социальных проблем

Пределы индивидуальной свободы

Используя материал учебника (параграф 9-10), заполните таблицу на с.86

alt: Вопросы для сравнения Либерализм

description:
Вопросы для сравнения

Либерализм

Консерватизм

Роль государства в экономической жизни страны

- Главная ценность – свобода
- Идеал – рыночная экономика
- Государство не должно вмешиваться в экономику
- Принцип разделения властей: законодательная, исполнительная, судебная

- Цель – сохранение традиций, религии и порядка
- Государство имеет право на вмешательство в экономику, если это нужно для сохранения традиций
- Власть государства никем и ничем не ограничена
- Идеал – абсолютная монархия

Позиция по социальному вопросу и пути решения социальных проблем

- Личность свободна и сама несет ответственность за  свое благосостояние.
- Все люди равны, у всех есть равные возможности.
- Реформы, проводимые властью

- Сохранение старого сословного слоя
- Не верят в возможность социального равенства
- Народ должен подчиняться, государство может применить насилие против революций
- Реформы – как крайнее средство, для предотвращения социальных взрывов

Пределы индивидуальной свободы

- Человек от рождения обладает неотъемлемыми правами: на жизнь, свободу и т.д.

- Государство подчиняет себе - личность
- Свобода выражается в соблюдении традиций, религиозном смирении

Используя материал учебника (параграф 9-10), заполните таблицу на с.86

alt: Вопросы для сравнения Социализм

description:
Вопросы для сравнения

Социализм

Роль государства в экономической жизни страны

- Уничтожение частной собственности, свободного рынка и конкуренции
- Государство полностью контролирует экономику, помогает неимущим
- МАРКСИЗМ – форма правления – ДИКТАТУРА ПРОЛЕТАРИАТА (власть рабочих)
- АНАРХИЗМ – государство нужно уничтожить

Позиция по социальному вопросу и пути решения социальных проблем

- Все люди должны иметь равные права и блага
- Государство само решает все социальные вопросы, обеспечивая трудящимся их права
- Социалистическая революция
- Уничтожение неравенства и класса собственников

Пределы индивидуальной свободы

- Свобода достигается обеспечением всех благ и ограничивается государством
- Труд обязателен для всех
- Предпринимательство и частная собственность запрещены

Используя материал учебника (параграф 9-10), заполните таблицу на с.86

alt: Домашнее задание: § 9-10; вопросы с

description:
Домашнее задание:

§ 9-10;
 вопросы с.86, 90;
 доделать таблицу.

title: Презентация по Всеобщей истории на тему: "Либералы, консерваторы и социалисты в XIX в."


file_name: Возвратные местоимения.ppt

alt: The 6th of May Classwork

description:
The 6th of May

Classwork

alt: Reflexive pronouns myself yourself himself herself itself ourselves yourselves themselves

alt: Возвратные местоимения

description: Возвратные местоимения

alt: I your my you he she his her myself yourself himself herself

alt: it your its you we they our their itself yourselves ourselves themselves

alt: Denny can ride a bicycle himself

description:
Denny can ride a bicycle himself.

 to ride a bicycle
кататься на
велосипеде

alt: They can grow vegetables themselves

description:
 to grow vegetables
выращивать
овощи

They can grow vegetables  themselves.

description:
 to roast a turkey
зажарить
индейку

Our house maiden can roast a turkey  herself.

alt: Christmas Tree наряжать ёлку

description:
 to decorate
a Christmas Tree
наряжать
ёлку

Dad can decorate a Christmas Tree  himself.

alt: They can perform themselves

description:
 to perform
выступать
на сцене

They can perform  themselves.

alt: Veronica can grow flowers herself

description:
 to grow flowers
выращивать
цветы

Veronica  can grow flowers herself.

description:
 to learn to play
the drums
учиться играть
на барабанах

John can learn to play the drums himself.

alt: to repair cars ремонтировать машины Bill can repair cars himself.

alt: The scout can put up a tent himself

description:
 to put up a tent
устанавливать
палатку

The scout can put up  a tent  himself.

description:
 to make computer
programs
создавать
компьютерные
программы

Peter can make computer programs himself.

description:
 to build
the house of wood
строить
деревянный дом

The father and the son can build the house of wood  themselves.

description:
 to make beautiful
blankets
изготавливать
красивые покрывала

My grandma  can make beautiful blankets  herself.

alt: The detective can’t drive a car himself

description:
 to drive a car
водить машину

The detective  can’t drive a car   himself.

alt: to play chess играть в шахматы Bob can play chess himself.

alt: They can ride scooters themselves

description:
 to ride a scooter
ездить на скутере

They can ride scooters themselves.

description:
 to pick
mushrooms
собирать грибы

The old men  can pick mushrooms   themselves.

alt: Do the test

description: Do the test

alt: Bob can do the washing … . himself

description:
Bob can do the washing … .

 himself

alt: Children after 2 should learn to eat …

description:
2. Children after 2 should learn to eat  … .

 themselves

alt: Old Mrs. Johnson never cooks …

description:
3. Old Mrs. Johnson never cooks  … .

 herself

alt: My Pussy cat washes … properly

description:
4. My Pussy cat washes … properly.

 itself

description:
5. We wash … and clean the teeth twice a day.

 ourselves

alt: Can you make coffee … ? yourself

description:
6. Can you make coffee …   ?

 yourself

alt: Liz can’t do her long hair …

description:
7. Liz can’t do her long hair  … .

 herself

alt: Tom does the washing up …

description:
8. Tom does the washing up  … .

 himself

alt: I dress … for every occasion

description:
9. I dress … for every occasion.

 myself

alt: You should tidy up your room …

description:
10. You should tidy up your room  … .

 yourself

alt: The End

description: The End

title: Возвратные местоимения


file_name: Памятники Перми.pptx

alt: Памятник яблоку

description: Памятник яблоку

alt: Памятник сапогам

description: Памятник сапогам

alt: Памятник башне

description: Памятник башне

alt: Памятник соленым ушам

description: Памятник соленым ушам

alt: Памятник медведю

description: Памятник медведю

title: Достопримечательности города Перми


file_name: Методы и приемы развития счетных навыков.pptx

description: Методы и приёмы развития счетных навыков у детей подготовительной группы с ТНР

alt: В подготовительной к школе группе особое внимание уделяют развитию у детей умения ориентироваться в некоторых скрытых существенных математических связях, отношениях, зависимостях: «равно», «больше», «меньше», «целое…

description: В подготовительной к школе группе особое внимание уделяют развитию у детей умения ориентироваться в некоторых скрытых существенных математических связях, отношениях, зависимостях: «равно», «больше», «меньше», «целое и часть», зависимостях между величинами, зависимости результата измерения от величины меры и др. Дети овладевают способами установления разного рода математических связей, отношений, например способом установления соответствия между элементами множеств (практического сопоставления элементов множеств один к одному, использования приемов наложения, приложения для выяснения отношений величин). Они начинают понимать, что самыми точными способами установления количественных отношений являются счет предметов и измерение величин. Навыки счета и измерения становятся у них достаточно прочными и осознанными.

description:
В процессе ФЭМП у дошкольников педагог использует разнообразные методы обучения: практические, наглядные, словесные, игровые.
При выборе метода учитываются: программные задачи, возрастные и индивидуальные особенности детей, наличие необходимых дидактических средств и т. д.

description: В ФЭМП ведущим является практический метод. Суть его - организации практической деятельности детей, направленной на усвоение строго определенных способов действий с предметами или их заменителями.

alt: Особенности метода при ФЭМП:- выполнение разнообразных практических действий; - широкое использование дидактического материала; - возникновение представлений как результата практических действий с дидактическим материалом: - выработка…

description:
Особенности метода при ФЭМП:- выполнение разнообразных практических действий;
- широкое использование дидактического материала;
- возникновение представлений как результата практических действий с дидактическим материалом:
- выработка навыков счета, измерение и вычисления в самой элементарной форме;
- широкое использование сформированных представлений и освоенных действий в быту, игре, труде, т. е. в разнообразных видах деятельности.

description:
Показ (демонстрация) способа действия в сочетании с объяснением или образец воспитателя.
Инструкция для выполнения самостоятельных упражнений.
 Пояснения, разъяснения, указания. Они должны быть конкретными, короткими и образными.
Один из основных приемов формирования элементарных математических представлений во всех возрастных группах — вопросы к детям.

Приёмы формирования математических представлений

description:
5. Контроль и оценка.
6. Cравнение, анализ, синтез, обобщение.
7. Приемы наложения и приложения, обследования формы предмета, «взвешивания» предмета «на руке».
8. Моделирование.
9. Экспериментирование

description:
При формировании элементарных математических представлений игра выступает как самостоятельный метод обучения.
Наиболее широко используются дидактические игры.
 Все виды дидактических игр (предметные, настольно-печатные, словесные) являются эффективным средством и методом формирования элементарных математических представлений. Предметные и словесные игры проводятся на занятиях по математике и вне  их. Настольно - печатные, как правило, — в свободное от занятий время. Все они выполняют основные функции обучения: образовательную, воспитательную и развивающую. Существуют дидактические игры по формированию количественных представлений, представлений о величине, форме, фигурах, пространстве, времени.

description:
Все дидактические игры  по формированию элементарных математических представлений разделены на несколько групп:
1. Игры с цифрами и числами
2. Игры путешествие во времени
3. Игры на ориентировки в пространстве
4. Игры с геометрическими фигурами
5. Игры на логическое мышление
Наглядные и словесные методы при формировании «элементарных» математических представлений не являются самостоятельными, они сопутствуют практическим и игровым методам.

alt: Спасибо, за внимание!!!

description: Спасибо, за внимание!!!