file_name: МБОУ НОШ с. Северный музей Уголок старины.ppt

description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная  общеобразовательная школа с.Северный Сарапульского района Удмуртской Республики
Музей «Уголок старины»
Экспозиция
 «Поклонимся и мертвым, и живым»

20 19   г.

description:
Экспозиция «Поклонимся и мертвым, и живым»

Экспозиция занимает площадь 24 кв.м.
 (общая площадь музея - 54 кв.м.)
Включает -118 экспонатов основного фонда и
17 стендов из научно – вспомогательного фонда,6 витрин, 8 стендов  - постоянных и 9 стендов со сменной
 информацией. В экспозиции есть подлинные уникальные
 экспонаты: 10 медалей, 3 ордена, военная форма, учетно –послужная карточка, паспорт, почетные грамоты, свидетельство о рождении, записная книжка солдата,  Благодарности товарища Сталина за боевые действия  в Польше, удостоверение за участие в Великой Отечественной войне, партийный билет,  4 удостоверения к юбилейной медали, свидетельство о рождении,  фронтовая гармонь, личные фотографии, ксерокопии писем с фронта  ветерана Великой Отечественной войны Конюхова В.А. В экспозиции есть экспонаты, позволяющие больше узнать о военной технике времен Великой Отечественной войны: точные модели истребителя ЛА-5 и самолета ИЛ-2, модели самоходных установок-ИСУ-152, оловянных солдатиков, макет самолета ЛА-7 летчика - истребителя Кожедуба И.Н. Выставка включает Книги Памяти, «Сарапул в годы Великой Отечественной войны», книги «Никто не забыт, ничто не забыто…», альбом, переданный Советом ветеранов с. Северный с информацией о ветеранах войны, живущих и живших в селе.

description:
Личные вещи, документы, грамоты, благодарности, награды за боевые и трудовые заслуги ветерана Великой Отечественной войны Конюхова В.А.

Фотостенд о Конюхове В.А., копии фотографий из семейного архива Конюховых, фронтовая гармонь Василия Александровича Конюхова

description: Воспоминания и ксерокопии писем с фронта ветерана Великой Отечественной войны Костылева М.И., жившего в с. Северный, фотографии ветеранов, родственники жителей с. Северный являются частью экспозиции

description:
     Один из разделов экспозиции «Военная форма  солдат Советской и Российской Армии», в котором представлены образцы формы разных родов войск: пограничников, военно –морской флот, связистов, береговой охраны, китель и галифе  ветерана Великой Отечественной войны Конюхова В.А.
В витрине образцы военного обмундирования: пилотка, каска, кирзовые сапоги, ремень, противогазы, образцы пуль, патронташ солдата Советской Армии.

alt: Информационные стенды «Решающие битвы

description:
Информационные стенды  «Решающие битвы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 г.г.»

Стенды «Блокада Ленинграда», Битва за Москву», «Сталинградская битва», «Курская битва», «Берлинская наступательная операция» содержат краткую, описательную информацию о численности противостоящих сил, об исходе битв, потерях сторон, значимости решающих битв Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г. Стенды постоянные.

alt: Постоянные стенды о ветеранах Великой

description:
Постоянные стенды о ветеранах Великой Отечественной войны и тружениках тыла, живших в с. Северный

   Стенд «Труженики тыла» содержит информацию о жизненном пути ветеранов трудового фронта, живших и живущих в настоящее время в с. Северный – Чураковой н.М., Рогожиной А.С., Здорновой А.И., Щелкановой П. М., их рассказы о военном времени и биографические сведения.
   Стенд «Они сражались за Родину» содержит фотографии с краткой информацией о годах жизни и месте рождения ветеранов Великой Отечественной войны, живших в селе Северный.
   Стенд «Конюхов Василий Александрович» содержит информацию о ветеране Великой Отечественной войны Конюхове Василие Александровиче, годы жизни, место рождения, факты из жизни, копии фотографий из семейного архива Конюховых, копию благодарности товарища Сталина за взятие городов Польши.

alt: Сменные стенды о героях и событиях

description:
Сменные стенды о героях и событиях Великой Отечественной войны

Стенды сменные оформляются к празднику Победы (9 Мая), знаменательным датам, Дню героев (октябрь, ноябрь), Дню защитников Отечества (февраль), содержат информацию о знаменательных датах, относящихся к событиям Великой Отечественной войны, о маршалах, генералах, полководцах военных лет, фотохронику Великой войны 1941 -1945 г.г.

alt: Информационное поле (сменные стенды)

description:
Информационное поле(сменные стенды)

Стенды военной тематики «Неизвестные страницы Великой Отечественной войны 1941 -1945 г.г., (содержит малоизвестные операции времен войны), «Сарапульский район в годы Великой Отечественной войны» (содержит информацию о Субботине П.З., Крюкове В.В.  жителях Сарапульского района, прославивших свою  малую Родину), на стенде «Письма с фронта» размещены копии фронтовых писем, а также письма учеников в рамках Акции «Письмо ветерану»

alt: Макет последнего боя Колотова

description:
Макет последнего боя
Колотова И.И., ветерана Великой Отечественной войны (выполнена  правнуком
 Колотовым Ваней и его родителями)

Макет истребителя ЛА-7, на котором летал Кожедуб Иван Никитович, сделан Колотовым Иваном

description:
Культурно –просветительская деятельность

На базе музея регулярно планируются и проводятся экскурсии с использованием музейных экспонатов, музейных экспозиций.
Педагогами нашего образовательного учреждения широко практикуются активные формы познания в процессе учебной деятельности: свободный обмен мнениями, ролевые и тематические занятия проводятся в музейной комнате как часть урока с учащимися или занятия с дошкольниками.
В рамках преемственности школы и детского сада участниками музейного кружка организуются выступления, сообщения, с использованием музейных экспонатов перед воспитанниками детского сада, гостями музея, учащимися других школ.

Музыкально –литературная композиция «Солдатами спасенная весна», 2015 г.

Экскурсия «Никто не забыт, ничто не забыто», 2013 г.

Экскурсия по экспозиции «Поклонимся и мертвым, и живым» для учащихся 9 класса МБОУ  СОШ №25, 2014 г.

alt: Социальное партнерство и сотрудничество

description:
Социальное партнерство и сотрудничество

     К 70-летию Победы в Великой Отечественной войне по инициативе руководителей кружков «Умелые руки» средней школы № 7 и «Уголок старины» МБОУ НОШ с. Северный на базе музея «Уголок старины» была организована выставка моделей тяжелой бронетанковой техники периода Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

Посещение Сарапульского МИиКСП, музея Сарапульского педколледжа является традиционным для воспитанников и учащихся  МБОУ НОШ с. Северный, на мастер –классе в педколлежде студенты учили детей складывать солдатский треугольник, показывали настоящие письма с фронта.

description:
К 70 – летию Победы был открыт «Победный клуб». Документальная серия фильмов «Алтарь Победы», фильмы военной тематики, которые смотрели ученики нашей школы, правдиво рассказывает о самых важных страницах Великой Отечественной войны: блокада Ленинграда, Сталинградская битва, о героях-летчиках и о многих других.

Конкурсы, развлечения,  встречи с ветеранами в музее.

alt: Музейные занятия с дошкольниками

description:
Музейные занятия с дошкольниками

   В музее «Уголок старины» с  использованием экспозиции «Поклонимся и мертвым, и живым» с дошкольниками проводятся тематические занятия познавательного цикла «Наши защитники» ,«Путешествие в прошлое», «Медаль за бой, медаль за труд…», «Герои - земляки», а так же занятия, посвященные знаменательным датам, встречи с интересными людьми.

alt: Гости музея, педагоги и учащиеся

description:
 Гости музея, педагоги и учащиеся МБОУ СОШ №25 «Уголок старины»
оставляют свои отзывы в
Книге отзывов

В газете «Красное Прикамье» ежегодно публикуется материал об участии и победах учащихся нашей школы  в районных конкурсах.
В 2014 году в районном конкурсе «История одного экспоната» с исследовательской работой «Легендарный танк – Т-34» достойно выступили ученики 2 класса Смолин Андрей и Шергин Павел, об их выступлении в газете была опубликована статья.

Отзывы гостей

alt: Научно –исследовательская деятельность

description:
Научно –исследовательская деятельность

Ежегодно учащиеся и воспитанники
выполняют исследовательские работы, с результатами которых достойно выступают на районной научно –практической конференции,  участвуют в районных, Республиканских и Всероссийских конкурсах:
В 2013-2014 г.г.- исследовательская работа «Жить- Родине служить» Килиной Екатерины : районный конкурс «История одного экспоната» - 2 место, «Краеведческие чтения»-1 место
Всероссийский конкурс «История семьи -это история Отечества» -1 место;
Медиапрезентация «Живая память» Ворончихина Глеба в Республиканском конкурсе «Виртуальный музей семьи»-2 место.
2014-2015 уч.год: Исследовательская работа «Секреты царской кухни» в районной научно –практической конференции -1 место, районных Краеведческих чтениях -1 место, районный конкурс «Лучший экскурсовод» - 2 место.
Колотов Иван с исследовательской работой «Легенды авиации» в  районной НПК  занял 1 место.

description:
Проект дошкольников «Звезда Победы» - призер республиканского конкурса «Растим патриотов России»

Пять групп детского сада работали по пяти направлениям проекта:
«Герои - земляки»
«Герои в моей семье»
«Награды героев»
«Памятники героям на моей малой Родине»
«Города - герои»

«Герои в моей семье»-средняя группа

«Памятники героям на моей малой Родине» - 2 подготовительная группа

«Города – герои»-
разновозрастная группа

«Герои – земляки» - 1 подготовительная группа

«Награды героев» -
 старшая группа

description:
Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, тружениками тыла, детьми войны на традиционных мероприятиях.

Ежегодно проходят встречи с интересными людьми дочерью Конюхова В.А. Максимовой М.В. И ветераном войны Мироновым С.В. Приглашаются на музыкально –литературную гостиную  дети войны и труженики тыла. Традиционно проводится митинг, посвященный 9 Мая, семейные чтения «Мой дед уходил на войну», акция «Бессмертный полк»

Бессмертный полк

description:
Акции добрых дел с дошкольниками и учащимися

Возложение цветов к памятникам в с. Северный

Акции «Благоустройство памятников в селе»

alt: Чтобы знали, чтобы помнили… СПАСИБО

description:
Чтобы знали, чтобы помнили…

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Активно проводятся в нашей школе  учащимися и старшими дошкольниками под руководством педагогов акции социально-значимых дел «Ветеран живет рядом» и «Дом без одиночества», «Подарок ветерану».
 Встречи с тружениками тыла также для наших ребят традиционны и важны. Они постоянные гости на  всех праздниках.

Посещаемость мероприятий, проводимых в музее с использованием экспозиции(посещения – человек; экскурсии – количество)

intro: Презентация предлагает вариан оформления и наполнения экспозиции на военную тему

title: Экспозиция в музее "Поклонимся и мертвым, и живым"


file_name: Знание порядка следования сезонов в году.pptx

alt: Времена года

description: Времена года

alt: Спасибо за урок ! Будьте здоровы !

description:
Спасибо за урок !

Будьте здоровы !

title: Презентация на тему: " Знание порядка следования сезонов в году"


file_name: Великие полководцы России.pptx

description: Великие полководцы России.                                                                                выполнила учитель начальных классов                                                                                Солодовникова Е.М.

alt: Невский Александр Ярославич 1221 – 1263

description:
Невский
Александр Ярославич
1221 – 1263
Сражения и победы
Князь Новгородский, великий князь Киевский, великий князь Владимирский. Выдающийся русский полководец и государственный деятель.
Его победы в Невской битве и в битве на Чудском озере принесли ему посмертную славу, которая превзошла прижизненную известность князя. Образ святого князя Александра Невского, защитника православной веры, рос от столетия к столетию…

description:
Донской
Дмитрий Иванович
12 октября 1350 - 19 мая 1389
Сражения и победы
Князь Московский и великий князь Владимирский, прозванный Донским за победу в битве на Куликовском поле.
Княжение Дмитрия Донского (1359-1389) оказалось переломной эпохой не только в истории Московского княжества XIV в., но и в истории всей Руси. Князь Дмитрий Иванович первым из московских правителей начал борьбу за освобождение русских земель от ордынской зависимости, под его руководством была одержана первая крупная победа над ордынским войском 8 сентября 1380 г. на Куликовом поле. Причислен к лику святых в 1988 г., в год тысячелетия крещения Руси.

description:
Суворов
Александр Васильевич
13 ноября 1729 - 6 мая 1800
Сражения и победы
Граф Рымникский (1789), князь Италийский (1799). Генералиссимус (1799). Великий русский полководец и военный теоретик. Полководческий гений Суворова отражен в чеканной формулировке: «не проиграл ни одного сражения, причем все они были выиграны при численном превосходстве неприятеля».
Яркий во всех отношениях человек, он прославился среди современников не только своими победами, но и своей неординарностью или, как тогда говорили, - чудачествами.  Для нас же, потомков, уроки Суворова - это весь его боевой путь, от Берлина и Варшавы до Измаила и Очакова, от Волги и до Альп.

description:
Кутузов
Михаил Илларионович
5 сентября 1745 – 16 апреля 1813
Сражения и победы
Великий русский полководец. Граф, светлейший князь Смоленский. Генерал-фельдмаршал. Главнокомандующий Русской армией во время Отечественной войны 1812 года.
Его жизнь прошла в сражениях. Личная храбрость принесла ему не только множество наград, но и два ранения в голову - оба считались смертельными. То, что он оба раза выжил и вернулся в строй, казалось знаком: Голенищев-Кутузов предназначен к чему-то великому. Ответом на ожидания современников стала победа над Наполеоном, прославление которой потомками возвысило фигуру полководца до былинных величин.

description:
Жуков
Георгий Константинович
1 декабря 1896 – 18 июня 1974
Сражения и победы
Советский военачальник, четырежды Герой Советского Союза, великий полководец.
Г.К. Жуков остался в истории как один из главных творцов Победы в Великой Отечественной войне.

intro: Материал для внеклассной работы

title: Презентация по внеурочной деятельности "Великие полководцы России".


file_name: Гладиолусы.pptx

alt: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «

description:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение« Южная средняя общеобразовательная школа»

Сортоизучение гладиолуса гибридного

 Автор работы: Босхамжиева Баина Арслановна, 8 класс
Руководитель работы: Баянова Ирина Анатольевна,                     учитель  биологии МКОУ « Южная СОШ»

alt: Цель эксперимента : выявление высоко декоративных сортов гладиолуса гибридного с хорошими хозяйственно-биологическими качествами для выращивания на территории

description:
Цель эксперимента: выявление высоко декоративных сортов гладиолуса гибридного с хорошими хозяйственно-биологическими качествами для выращивания на территории Республики Калмыкия Городовиковского района.

Задачи:
Провести фенологические наблюдения за растениями исследуемых сортов гладиолуса гибридного.
Дать характеристику изучаемых сортов гладиолуса гибридного.
Оценить биометрические показатели растений гладиолуса гибридного.
Изучить формы цветка гладиолуса исследуемых сортов.
Оценить вегетативную продуктивность изучаемых сортов гладиолуса.
Провести  оценку декоративности исследуемых сортов.
Провести  оценку  сортов  по  хозяйственно-биологическим  признакам  и сделать комплексную оценку.

alt: Объект исследования – 13 сортов гладиолуса гибридного

alt: Подготовка клубнелуковиц к посадке

description: Подготовка клубнелуковиц к посадке

alt: Пророщенные клубнелуковицы

description: Пророщенные клубнелуковицы

alt: Посадка ( 18 мая)

description: Посадка ( 18 мая)

alt: Полив удобрениями

description: Полив удобрениями

alt: Всходы клубнелуковиц

description: Всходы клубнелуковиц

alt: Первый гладиолус- сорт « Мессина»

description: Первый гладиолус- сорт «Мессина»

alt: Результаты экспериментов 1

description: Результаты экспериментов   1. Фенологические наблюдения за ростом и развитием растений гладиолуса.   2. Показатели основных декоративных признаков и продуктивности сортов гладиолуса.

description:
Литература
1. Болгов, В.И. Методика первичного сортоиспытания цветочных культур/ В.И. Болгов, Т.В. Евсюкова, В.В. Козина, М. А. Пустынников. - Москва, 1998. - 39 с.
2. Жулева, В.М. Мои 6 соток. Цветы луковичные и клубнелуковичные/ В.М. Жулева, Л. Г. Черенок. - М.: Изд. Дои МСП, 1999.
3. Доспехов, Б. А. Методика полевого опыта./ Б.А. Доспехов. - М.:Колос, 1985.
4. Кузичев, Б.А., Кузичева, О.А., Кузичев, О. Б. Гладиолусы/ Б.А. Кузичев, О.А. Кузичева, О. Б. Кузичев - М.: ЗАО «Фитон+», 2002. - 144 с.: ил. - (Живой мир вокруг нас).
5. https://sad-i-ogorod.ru/blog/vyrastit-gladiolus-i-ljubovatsya-im/
6.https://agrostory.com/info-centre/fans/vyrashchivanie-gladiolusov-na-dachnom-uchastke/.
7. https://floristics.info/ru/stati/sadovodstvo/1844-gladiolus-posadka-i-ukhod-uborka-i-khranenie.html.

intro: презентация к исследовательской работе

биология

group: Дисциплины

title: Презентация " Сортоизучение гладиолуса гибридного"


file_name: Некрасов.pptx

alt: Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество»

description: «Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество»

description: Певец горестей народных — так Некрасова называли поклонники его творчества. Стихи великого русского поэта пронизаны любовью и состраданием к простым людям — жизнь поэта наложила свой отпечаток на стихотворения, вышедшие из-под его талантливого пера. Жизнь самого Некрасова была очень своеобразной, и при этом не всегда лёгкой и простой.

description:
 	Николай Некрасов родился 10 декабря (по старому стилю — 28 ноября) 1821 года в небольшом городке Немиров Винницкого уезда Подольской губернии. Его отец Алексей Некрасов происходил из семьи некогда богатых ярославских дворян, был армейским офицером, а мать Елена Закревская была дочерью посессионера из Херсонской губернии.
	 Николай Некрасов – русский поэт, писатель, публицист и классик русской литературы. Кроме этого, Некрасов был революционером-демократом, руководителем журнала «Современник» и редактором журнала «Отечественные записки». Наиболее известным произведением писателя является поэма-роман «Кому на Руси жить хорошо».
	Поэт вырос в большой семье: Некрасов имел 13 братьев и сестер, он был старшим из 14 детей.

alt: Интересные факты из жизни Некрасова

description:
Интересные факты из жизни Некрасова

	Первые опубликованные Некрасовым стихи были встречены очень холодно и читателями, и литературными критиками.
	Вопреки воле отца, желавшего будущему поэту военной карьеры, он сбежал в Петербург, где записался на факультет филологии в качестве вольного слушателя. Отец в ответ лишил его семейных денег. Долгое время Некрасов балансировал на грани голодной смерти, но не отступился.
	Первые свои стихи поэт опубликовал на собственные сбережения.
	Поэт верил в приметы.
	Достоевский ставил Некрасова на третье место среди всех русских поэтов — первые два он отдавал Пушкину и Лермонтову.

alt: ЛитРес: школа

description:
 ЛитРес: школа                       Национальная электронная
                                                    детская библиотека (НЭДБ)                                       Диафильм

Биография

Источники

В школьной
библиотеке

intro:
Презентация "Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество" предназначена для уроков литературы, классных часов, выставок, библиотечных мероприятий.
 Презентация содержит информацию о писателе к 200 - летию автора

другое

group: Педагогика

title: Презентация "Н. А. Некрасов. Жизнь и творчество"


file_name: Труд – основа жизни.pptx

alt: Труд – основа жизни 5 класс

description:
Труд – основа жизни

5 класс

alt: Домашнее задание Параграф 9 Сообщение о людях, занимающихся благотворительностью (краткая информация)

description:
Что такое труд?

Труд — целесообразная, сознательная деятельность человека, направленная на удовлетворение его потребностей.

? Что означает целесообразная и сознательная деятельность человека ?
    ? Какие потребности имеются у человека?

alt: Что создается с помощью труда?

description:
Что создается с помощью труда?

Результат труда - итог целенаправленной трудовой деятельности

Материальны

Нематериальны

alt: Что создается с помощью труда ?

description:
Что создается с помощью труда ?

Товар – изделия, вещи, продукты, созданные для продажи.

alt: Что создается с помощью труда ?

description:
Что создается с помощью труда ?

Услуга (сервис) — любая деятельность или работа, которую одна сторона может предложить другой;
    -  деятельность человека, направленная на предоставление помощи  нуждающемуся в ней.
Виды услуг:
бытовые услуги: питание, жилье, обслуживание, отдых;
деловые  услуги: технические, интеллектуальные, финансовые;
социальные  услуги: образование, здравоохранение, безопасность;
производственные услуги: эксплуатация, ремонт.

description:
Объясни, что является материальным изделием, а что услугой?

Ответ запиши в таблицу в виде последовательности цифр

Материальные изделия

Услуги

description:
Объясни, что является материальным изделием, а что услугой?

1.

2.

5.

4.

3.

6.

alt: Каким бывает труд?

description: Каким бывает труд?

alt: Виды труда Постоянный – временный

description:
Виды труда

Постоянный – временный
Оплачиваемый – безвозмездный
Ручной – автоматизированный
Коллективный – индивидуальный
Простой - сложный

description:
Распредели профессии по видам труда (умственный, физический)

Ответ запиши в таблицу в виде последовательности цифр

Умственный

Физический

Программист
Плотник
Автослесарь
Дворник
Бухгалтер
Инженер-проектировщик

alt: Как оценивается труд?

description: Как оценивается труд?

alt: Как оценивается труд?

description: Как оценивается труд?

alt: Ответы на задания Задание 1 Задание 2

description:
Ответы на задания

Задание 1

Задание 2

Материальные изделия

Услуги

2,4,6

1,3,5

Умственный

Физический

1,5,6

2,3,4

description:
Выводы

Труд – деятельность человека, которая требует знаний и умений
Труд всегда имеет какой-то результат
Труд оценивается по результату

intro: Учебная презентация раскрывает понятие "труда", его виды, поясняет, что создается с помощью труда и как он оценивается. Содержит 2 практических задания по видам труда.

tags: оценка труда

title: Презентация к уроку обществознания "Труд - основа жизни" 5 класс


file_name: Разрушение горных пород.ppt

alt: Разрушение горных пород Юрина И

description:
Разрушение горных пород

Юрина И.В.,
учитель химии и биологии
МБОУ СОШ №18
им. Э.Д. Потапова
г. Мичуринска
Тамбовской области

alt: Цель : сформировать представление о процессе выветривания

description:
Цель: сформировать представление о процессе выветривания.

Задачи:
1. Дать учащимся знания о влиянии температуры воздуха, воды, льда, растений  на  разрушение горных пород;
2.Обеспечить понимание учащимися горных пород,    как постоянно изменяющихся объектов природы.
3.Показать использование человеком горных пород;
4.Развивать внимание, память, способность быстро анализировать информацию и отвечать на поставленные вопросы;
5.Формирование способности работать в коллективе, трудолюбие и ответственность.

description:
Повторение

Как называется каменная оболочка Земли?
        Литосфера
Из чего она состоит?
        Из почвы и горных пород
Как называются предметы, которые нас окружают?
       Тела
Из чего состоят все тела?
      Из веществ

alt: Подумайте 1)Между двумя учениками возник спор: один го-ворил, что горные породы бывают только в горах, а другой утверждал, что они есть не только в горах,…

description:
Подумайте

1)Между двумя учениками возник спор: один го-ворил, что горные породы бывают только в горах, а другой утверждал, что они есть не только в горах, но и на равнинах, и даже на дне моря. Кто из них прав?
2)Что называют горной породой? Приведите примеры горных пород.
3)На какие группы делятся все горные породы?
4)Что такое минералы? Примеры. Отличия.

alt: Загадки Он очень нужен детворе

description:
Загадки

Он очень нужен детворе
Он на дорожках во дворе
Он и на стройке и на пляже,
Он и в стекле расплавлен даже

Людям помощник настоящий
Он несет в дома тепло,
От него в домах светло,
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали

alt: Загадки Белый, как сахар, но не сладкий

description:
Загадки

Белый, как сахар, но не сладкий
Пока руки им не испачкаешь
Ума- разума не наберешься.

Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
А сделать миску или вазу -
Она понадобится сразу.

description:
Все течет, все изменяется…

В природе изменяется все, любое тело – живое и неживое. Изменяются и горы и горные породы, слагающие их.

alt: Разрушение горных пород

description: Разрушение горных пород

description:
Солнечные лучи

главный фактор, способ-
ствующий разрушению
твердых горных пород.
Днем под палящими
лучами солнца они
нагреваются, а ночью,
наоборот, охлаждаются.
От смены температур
на поверхности пород
образуются трещины.

description:
Вода

В трещины, образованные в результате действия разницы температур, попадает вода: замерзая, она расширяет трещины.

alt: Вода камень точит

description: Вода камень точит

description:
Ветер, ветер, ты могуч…

Ветер подхватывает мелкие камушки и песчинки
и «шлифует»ими скалы, порой придавая им
причудливые формы.

description:
Действие живых организмов

Неприхотливые лишайники, мхи, поселившись на
скалах, а затем отмирая, образуют слой почвы, на
которой поселяются травы, кустарники, деревья.

description:
Роль микроорганизмов

Бактерии вырабатывают различные химические вещества, способствующие разрыхлению горных пород.

alt: Роль животных Животные скачут по скалам, отламывая расколовшиеся куски, роют норы, выцарапывают песок

description:
Выветривание

- медленное разрушение горных пород под действием солнечных лучей, воды, живых организмов, ветра.

description:
Обломочные горные породы

В результате выветривания у подножия гор на склонах постепенно скапливаются большие и маленькие обломки, или обломочные горные породы.

alt: Обломочные горные породы Песок

description:
Обломочные горные породы

Песок

Глина

Галька

Гравий

Щебень

description:
Использование обломочных горных пород человеком

Название

Где используется

alt: Использование щебня, гальки, гравия

description: Использование щебня, гальки, гравия

alt: Использование песка

description: Использование песка

alt: Использование глины

description: Использование глины

description:
Закрепление

Выветривание

Факторы неживой
природы

Живые организмы

Вода

Ветер

Солнечные лучи

Микроорганизмы

Растения

Животные

description:
Проверим таблицу

Название

Где используется

Щебень,
галька,
гравий

Строительство железнодо-
рожных насыпей, шоссейных
дорог, для бетонных работ.

Песок

В стекольной промышленнос-
ти, в строительстве домов,
автомобильных дорог.

Глина

Изготовление фарфоровой и
глиняной посуды, скульптуры,
кирпичей, обмазки печей и в
медицине.

description:
Домашнее задание

§25
Р/т стр. 50, 51 №№83-86
Подготовить сообщения «Стекольная промышленность», «Фарфор», «Хрустальная сказка».

alt: Спасибо за работу

description: Спасибо за работу

title: Презентация к уроку биологии "Разрушение горных пород" к учебнику В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой 5 класс


file_name: Нетрадиционные игровые технологии.pptx

description: Нетрадиционные игровые технологии как средство всестороннего развития детей с ТНР

description:
  «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития.
   Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий окружающего мира.
    Игра-это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности»
 В.А.Сухомлинский.

Игра - одно из замечательных явлений жизни, деятельность, как будто бесполезная и вместе с тем необходимая. Невольно чаруя и привлекая к себе как жизненное явление, игра оказалась весьма серьезной и трудной проблемой для научной мысли.

description:
Актуальность темы

     Нетрадиционные игровые технологии предоставляют широкие возможности для творческой деятельности детей, интеллектуального развития, формирования познавательного интереса и творческого мышления.
Использование НИТ позволяет эффективно решать задачи коррекционной работы, повысить мыслительную и эмоциональную активность дошкольников, снять физическую и психическую напряженность, совершенствовать речевые навыки, способствует развитию творческих способностей, мотивирует детей к практической  деятельности.

alt: Цель : создание условий для всестороннего развития детей через нетрадиционные игровые технологии

description:
Цель: создание условий для всестороннего развития детей через нетрадиционные игровые технологии.

Задачи:
• Расширять представления об окружающем мире, обогащать и активизировать словарный запас детей, совершенствовать диалогическую и монологическую речь.
• Воспитывать доброжелательное отношение со сверстниками в совместной деятельности, развивать стремление качественно выполнять задания.
•Воспитывать активность детей в игровой деятельности.

description:
Принципы использования НИТ:

- соблюдение интересов ребёнка;
- системности;
- непрерывности;
- доступности;
- доброжелательности.

alt: Нетрадиционные игровые технологии

description:
пп

Нетрадиционные игровые технологии

Игры своими
руками:
Игра-бродилка
Дидактическая игра «Развивалка»

Кейс технологии:
Кейс игра

description:
Игра - бродилка

Цель игры - пройти по цветным дорожкам к финишу,  выполнив правильно все задания и преодолев различные препятствия.
Описание – это различные задания, которые составил педагог вместе с детьми по лексическим темам. Фишки устанавливаются в начале пути перед цифрой «1». Бросая  по очереди кубик, участники продвигаются вперед на столько ходов, сколько очков покажет кубик.

alt: Дидактическая игры «Развивалка»

description:
Дидактическая игры  «Развивалка»
Цель: создание условий для развития познавательно-речевой сферы детей с ТНР.
Описание:
При помощи указательного пальца играющий должен перемещать предметы, которые находятся в папке с гелем, в зависимости от поставленной задачи (собери узор, анализ слова, построй геометрическую фигуру, продолжи логический ряд и т.д.).

description:
«Кейс-игра»
Цель: создание условий для коллективного или индивидуального обучения, взаимного обмена информацией, её обобщения и систематизации;  развития нестандартных логических операций.
Описание: Взрослый называет ребенку любую игровую ситуацию по лексической теме, ставит задачу а ребенок должен принять решение по выполнению.


file_name: Benjamin Franklin (2).pptx

alt: Benjamin Franklin (1706-1790) ю

description:
Benjamin Franklin(1706-1790)

ю

description: Benjamin Franklin lived in America, but immigrated from England. He both belonged to the Age of Enlightenment

description: Franklin was a writer, publisher, scientist, diplomat and political. He was among the most famous and respected people of his time

description: Though Benjamin was self-educated, he was well-read. While he was still young, he taught himself languages

description: Franklin tried to help other people to become successful and wrote a self-help book “Poor Richard’s  Almanack”. The book became very popular and made Franklin quiet rich and well-known in the American colonies

description: Franklin showed that the electricity got from the kite to the metal key on the other end of the cord. He became one of the people who worked on the U.S. Constitution

title: Benjamin Franklin


file_name: военные разведчики.ppt

alt: Советским разведчикам посвящается

description:
Советским разведчикам посвящается.

    Информация, которую посредством секретных операций смогли добыть советские разведчики во время Второй мировой войны, содействовала военным усилиям Советов и представляла собой такого рода материал, который является предметом мечтаний  для разведки любой страны.
                                            А. Даллес, директор ЦРУ.

alt: Николай Иванович Кузнецов.

description: Николай Иванович Кузнецов.

alt: Рудольф Абель (Вильям Генрихович

description:
Рудольф Абель
 (Вильям Генрихович Фишер).

alt: Геворк Андреевич Вартанян.

description: Геворк Андреевич Вартанян.

alt: Молодый Конон Трофимович.

description:
Молодый
Конон Трофимович.

alt: Александр Михайлович Коротков

description:
Александр
Михайлович
Коротков.

alt: Подвиг разведчика.

description: Подвиг разведчика.

alt: "Звезда".

description: "Звезда".

alt: Казакевич Эммануил Генрихович

description:
Казакевич
Эммануил
Генрихович.

alt: "Майор Вихрь".

description: "Майор Вихрь".

alt: Юлиан Семёнов.

description:
Юлиан
Семёнов.

alt: Овидий Александрович Горчаков

description:
Овидий
Александрович
Горчаков.

alt: Евгений Степанович Березняк

description:
Евгений
 Степанович
 Березняк

alt: Алексей Николаевич Ботян.

description: Алексей Николаевич Ботян.

alt: "Щит и меч".

description: "Щит и меч".

alt: Вадим Кожевников.

description: Вадим Кожевников.

alt: Александр Пантелеймонович

description:
Александр Пантелеймонович
     Святогоров.

alt: "Семнадцать мгновений весны".

description: "Семнадцать мгновений весны".

alt: Вилли Леман.

description: Вилли Леман.

title: Презентация к уроку мужества, посвящённому военным разведчикам


file_name: ПОГОДИН.pptx

alt: Обобщающий урок по произведению

description:
Обобщающий урок по произведению Радия Петровича Погодина «Время говорит – пора» (7класс).

КОУ ВО «Бутурлиновская школа – интернат для обучающихся с ОВЗ»
Учитель- Супрунова В.А.

title: Презентация к уроку литературного чтения. Р.Погодин "Время говорит пора"П


alt: Презентация. Русский народный костюм - хранитель истории

alt: Нам, россиянам, русского костюма

description: Нам, россиянам, русского костюмаИсторию полезно очень знать!Костюм о людях призовет подумать,О быте, нравах может рассказать.

alt: Основной одеждой , причем как у мужчин, так и у женщин, считалась рубаха рубаха

alt: Что же носили с рубахой ?

description: Что же носили с              рубахой ?

alt: А когда становилось холоднее, доставали из сундуков теплую одежду, готовились к зиме!

alt: Два сапога- пара сапоги валенки лапти

description:
Два сапога- пара

сапоги

валенки

лапти

alt: Головные уборы

description: Головные уборы

alt: По одежке встречают !

description: По одежке встречают !

alt: Ценилась одежда в старину очень высоко!

description: Ценилась одежда в старину очень высоко!

description: Во все времена люди ухаживали за своей одеждой, чтобы она выглядела красиво и опрятно.

description:
 На Руси были своеобразные приспособления для стирки , глажки и хранения белья.

рубль и валек                 сундук

утюг

description:
Отгадайте загадки старого бабушкиного сундучка

Из лыка свито
Дырявое корыто

Дуйся не дуйся, а
Через голову суйся

По дороге шёл,
Две дороги нашёл,
по обеим пошёл

Надену-ободом сведет,
Сниму-змеёю упадет.

alt: Чем похожи и чем отличаются ?

description: Чем похожи и чем отличаются ?

alt: Чем похожи и чем отличаются сарафаны?

description: Чем похожи и чем отличаются сарафаны?

alt: Не поносишь старого – не носить и нового!

alt: Давайте мы невеждами не будем !

description: Давайте мы невеждами не будем !Историю костюма не забудем !

alt: До новых встреч !

description: До  новых  встреч !

intro: для детей


file_name: Механические Передачи.pptx

alt: Презентация на тему: « Механические передачи вращательного движения »

alt: Механическая передача — механизм, служащий для передачи и преобразования механической энергии от энергетической машины до исполнительного механизма (органа) одного или более, как правило с изменением…

description: Механическая передача — механизм, служащий для передачи и преобразования механической энергии от энергетической машины до исполнительного механизма (органа) одного или более, как правило с изменением характера движения (изменения направления, сил, моментов и скоростей). Как правило, используется передача вращательного движения

description:
Передачи зацепления:

Цилиндрические зубчатые передачи - отличаются надёжностью и имеют высокий ресурс эксплуатации. Обычно применяются при особо сложных режимах работы, для передачи и преобразовывания больших мощностей. Цилиндрические передачи бывают прямозубыми, косозубыми и шевронными.

Конические зубчатые передачи в отличие от цилиндрических имеют пересекающиеся оси входных и выходных валов. Применяются если необходимо изменить направление кинетической передачи.

червячные - представляют собой механическую передачу от винта, называемого червяком на зубчатое колесо, называемое червячным колесом. Отличаются высоким передаточным отношением, относительно низким КПД. Червяки бывают однозаходные и многозаходные. Передаточное отношение червячного редуктора определяется как отношение количества зубьев на червячном колесе к количеству заходов на червяке.

гипоидные (спироидные);
цепные;
зубчатыми ремнями;
винтовые.

Волновая передача - сравнительно нова, отличается крайне высоким передаточным отношением. Имеет относительно малый вес и высокую износостойкость.

Классификация механических передач

alt: Цилиндрические зубчатые передачи

description:
Цилиндрические зубчатые передачи

Цилиндрическая зубчатая передача может быть составлена из колес с прямыми и косыми зубьями. Передачи с косозубыми колесами имеют определенные достоинства, которые следует учитывать при проектировании:

они имеют высокий коэффициент перекрытия, который определяется рабочей шириной зубчатых колес и может быть практически доведен до 10 и более;

их можно выполнить при небольшом числе зубьев колес (практически малое колесо может иметь число зубьев три, теоретически оно может быть доведено до одного). Отрицательным свойством косозубой передачи является наличие осевых сил, что усложняет конструкцию передачи.

description:
Конические зубчатые передачи

Конические зубчатые колёса применяют в передачах, оси валов которых пересекаются под некоторым межосевым углом.

Применяют во всех отраслях машиностроения, где по условиям компоновки машины необходимо передать движение между пересекающимися осями валов. Конические передачи сложнее цилиндрических, требуют периодической регулировки. Для нарезания зубчатых конических колес необходим специальный инструмент. В сравнении с цилиндрическими конические передачи имеют большую массу и габарит, сложнее в монтаже. Кроме того, одно из конических колёс, как правило шестерня, располагается консольно. При этом, вследствие повышенной деформации консольного вала, увеличиваются неравномерность распределения нагрузки по ширине зубчатого венца и шум.

description:
Червячные зубчатые передачи

Червя́чная переда́ча (зубчато-винтовая передача) — механическая передача, осуществляющаяся зацеплением червяка и сопряжённого с ним червячного колеса. Передача предназначена для существенного увеличения крутящего момента и, соответственно, уменьшения угловой скорости. Ведущим звеном является червяк.

Червяк представляет собой винт со специальной резьбой, в случае эвольвентного профиля колеса форма профиля резьбы близка к трапецеидальной. На практике применяются однозаходные, двухзаходные и четырёхзаходные червяки.

Червячное колесо представляет собой зубчатое колесо. В технологических целях червячное колесо, как правило, изготовляют составленным из двух материалов: венец — из дорогого антифрикционного материала (например, из бронзы), а сердечник — из более дешёвых и прочных сталей или чугунов.

description:
Гипоидные зубчатые передачи

Гипоидная передача (гиперболоидная) — вид винтовой зубчатой передачи, осуществляемой коническими колёсами (с косыми или криволинейными зубьями) со скрещивающимися осями (обычно 90°). Гипоидная передача имеет смещение по оси между большим и малым зубчатыми колесами. Данный тип передачи характеризуется повышенной нагрузочной способностью, плавностью хода и бесшумностью работы.

Часто используется как главная передача в приводах ведущих колёс автомобилей, сельскохозяйственной техники, а также в качестве привода в станках и прочих индустриальных машинах для обеспечения высокой точности при большом передаточном числе.

description:
Цепные передачи

Цепная передача — это передача механической энергии при помощи гибкого элемента — цепи, за счёт сил зацепления. Может иметь как постоянное, так и переменное передаточное число (напр., цепной вариатор).

Состоит из ведущей и ведомой звездочки и цепи. Цепь состоит из подвижных звеньев. В замкнутое кольцо для передачи непрерывного вращательного движения концы цепи соединяются с помощью специального разборного звена. Обычно число зубьев на звёздочках и число звеньев цепи стремятся делать взаимно простыми, что обеспечивает равномерность износа: каждый зуб звёздочки будет поочерёдно работать со всеми звеньями цепи.

description:
Ременные передачи

Ремённая передача — это передача механической энергии при помощи гибкого элемента — приводного ремня, за счёт сил трения или сил зацепления (зубчатые ремни). Может иметь как постоянное, так и переменное передаточное число (вариатор), валы которого могут быть с параллельными, пересекающимися и со скрещивающимися осями.

Состоит из ведущего и ведомого шкивов и ремня (одного или нескольких).

description:
Винтовые передачи

Винтовая передача — механическая передача, преобразующая вращательное движение в поступательное, или наоборот. В общем случае она состоит из винта и гайки.

Применение:
 приводы исполнительных органов (например: металлорежущие станки, кузнечно-прессовое оборудование);
 регулировочные винты и болты в машинах и механизмах (например, регулируемые по высоте опоры мебели и оборудования (выкручивающиеся ножки));
 инструменты (слесарные тисы, струбцины, съёмники, штопоры, винтовые домкраты);
 детские игрушки: для запуска юлы и летающего винта;

description:
Волновые передачи

Волнова́я передача — механическая передача, передающая движение за счет циклического возбуждения волн деформации в гибком элементе. Передача движения может производиться посредством зубьев, винтового принципа, а также фрикционного контакта. Изобретена в 1959 году американским инженером У. Массером.

Состоит из жесткого неподвижного элемента — зубчатого колеса с внутренними зубьями, неподвижного относительно корпуса передачи; гибкого элемента — тонкостенного упругого зубчатого колеса с наружными зубьями, соединенного с выходным валом; генератора волн — кулачка, эксцентрика или другого механизма, растягивающего гибкий элемент до образования в двух (или более) точках пар зацепления с неподвижным элементом.

alt: Как это работает

description: Как это работает

alt: Роль механических передач Роль передач в основном состоит в понижении или повышении частоты вращения двигателя или иного источника вращательного движения с соответствующим повышением или понижением…

description:
            Роль механических передач

Роль передач в основном состоит в понижении или повышении частоты вращения двигателя или иного источника вращательного движения с соответствующим повышением или понижением вращающего момента.
Для чего это делается? Ведь существуют двигатели как быстроходные, так и тихоходные, и, в принципе, они могли бы непосредственно приводить в движение рабочий орган. Существуют и используются тепловые двигатели и электрические, валы которых способны вращаться с частотами вращения от десятков до десятков тысяч оборотов в минуту (от единиц до тысяч радиан в секунду). Эти частоты вращения могли бы удовлетворить практически любой рабочий орган — от тяговой звездочки конвейера до шлифовального круга. Но тихоходные двигатели из-за огромного вращающего момента очень велики и тяжелы, а быстроходные — обычно уникальны или неэкономичны. А наиболее употребительные и дешевые электродвигатели — асинхронные — обеспечивают вращение с частотами 1000... 3000 (в ряде стран 1200... 3600) мин-1, меньшие частоты уже малоэффективны.
Почти так же обстоит дело и с наиболее распространенными автотракторными двигателями внутреннего сгорания, частота вращения которых обычно находится в пределах от 1500 до 6000 мин-1. Большинство же рабочих органов машин требует более низких частот вращения, что вызывает необходимость понижающих передач (редукторов). Реже встречается необходимость повышать частоту вращения двигателей. Наиболее впечатляющий пример — это привод для ветроэлектростанций, которых в мире насчитывается уже десятки  тысяч.
Кроме простого преобразования частоты вращения и вращающего момента двигателя в какое-то конкретное число раз передачи могут:
регулировать ступенчато или бесступенчато частоту вращения рабочего органа машин;реверсировать движение, т. е. обеспечивать прямой и обратный ход;преобразовывать один вид движения в другой (например, вращательное в прямолинейное, качательное, прерывистое и т.д.);распределять движение между несколькими исполнительными органами машины (например, приводить в движение несколько станков или ведущих колес автомобиля от одного двигателя).

intro: Презентация:Механические передачи вращательного движения

title: Презентация по теме: "Механические передачи вращательного движения"


file_name: ур.№ 9 Общие положения о договоре.pptx

alt: Общие положения о договоре Выполнил:

description:
Общие положения о договоре

Выполнил: Бексапин Ж.С

description:
Понятие договора

Договор – это соглашение двух или нескольких лиц об установлении, изменении или прекращении гражданских прав и обязанностей.
Правило! К договорам применяются о двух- и многосторонних сделках, общие положения об обязательствах.
Принципы договорного права:
1. Принцип свободы договора
2.Принцип обязательности императивных норм

alt: Виды договоров

description: Виды договоров

alt: Виды договоров (продолжение)

description: Виды договоров (продолжение)

alt: Содержание договора

description: Содержание договора

alt: Действие договора (ст.425 ГК РК)

description: Действие договора (ст.425 ГК РК)

alt: Порядок заключения договора

description: Порядок заключения договора

alt: Общий порядок заключения договора

description:
Общий порядок заключения договора

Договор считается заключенным, если между сторонами, в требуемой в подлежащих случаях форме, достигнуто соглашение по всем существенным условиям договора (ст.432 ГК РК).

Договор заключается посредством

Сторона, принявшая от другой стороны полное или частичное исполнение по договору либо иным образом подтвердившая действие договора, не вправе требовать признания этого договора незаключенным.

description:
Общий порядок заключения договора (продолжение)

Оферта - предложение заключить договор.
Оферта:
	- адресуется одному или нескольким конкретным лицам, либо неопределенному кругу лиц
	- должна содержать все существенные условия договора
	- оферта не может быть отозвана в течение срока, установленного для ее акцепта
Акцепт- ответ о принятии оферты
Акцепт должен быть:
Полным
Безоговорочным

alt: Момент заключения договора (ст

description: Момент заключения договора (ст.433 ГК РК)

alt: Форма договора (ст.434 ГК РК)

description:
Форма договора (ст.434 ГК РК)

Стороны могут заключить договор в любой форме

alt: Недействительность договора (ст

description:
Недействительность договора (ст.431.1 ГК РК)

Правила ГК РК о недействительности сделок применяются  к договорам, если иное не установлено правилами об отдельных видах договоров и ст.431.1

Данные правила действуют только для сторон договора –предпринимателей!

alt: Заверение об обстоятельствах (ст

description: Заверение об обстоятельствах  (ст.431.2 ГК РК)

alt: Изменение и расторжение договора

description: Изменение и расторжение договора

description:
Отказ от договора или от прав по договору (ст.450.1 ГК РК)

В случае одностороннего отказа от договора (исполнения договора) полностью или частично, если такой отказ допускается, договор считается расторгнутым или измененным

alt: Право на отказ от договора или от прав по договору (продолжение)

description:
Порядок изменения или расторжения договора

1. Соглашение об изменении или расторжении договора совершается в той же форме, что и договор.
2. Требование об изменении или о расторжении договора может быть заявлено в суд только после:
- получения отказа другой стороны на предложение изменить или расторгнуть договор;
- либо неполучения ответа в срок, указанный в предложении или установленный законом либо договором либо неполучения ответа в срок, указанный в предложении или установленный законом или договором, а при его отсутствии – в 30-дневный срок.

description:
Последствия изменения или расторжения договора

1. При изменении договора обязательства сторон сохраняются в измененном виде.
2. При расторжении договора обязательства сторон прекращаются, если иное не предусмотрено законом, договором или не вытекает из существа обязательства.
3. В случае изменения или расторжения договора обязательства считаются измененными или прекращенными с момента заключения соглашения сторон об изменении или расторжении договора, если иное не вытекает из соглашения или характера изменения договора, а при изменении или расторжении договора в судебном порядке – с момента вступления в законную силу решения суда об изменении или расторжении договора.
4. Стороны не вправе возвращения того, что было исполнено ими по обязательству до момента изменения или расторжения договора, если иное не установлено законом или соглашением сторон.

alt: Система регулирования договорных отношений – вариант 1

description:
Система регулирования договорных отношений – вариант 2

Общие положения ч.1 ГК РК о:
-сделках и договорах;
-обязательствах;
-ответственности

intro: Общие положения о договоре

title: Презентация на тему Общие положения о договоре


file_name: уйда шугулланамиз.ppt

alt: BIRGALIKDA UYDA SUG’ULLANAMIZ

description: BIRGALIKDA 	UYDA SUG’ULLANAMIZ

description:
КАRАNТИN  IJODI
Bu yil ko'plab oilalar karantinga majbur bo'lmoqdalar va uyda ko'p vaqt sarflashmoqda. Ko'pgina ota-onalarning kun tartibida savol bor: uyda bolasini karantin qilish uchun nima qilish kerak? Men sizga karantin kunlik hayot uchun g'oyalarni taklif qilaman, uni uy yoki kvartirada amalga oshirish mumkin. Ular sizga ham, bolalaringizga ham vaqt ajratishga yordam beradi.
Ehtimol, siz ushbu fikrlarning barchasini bilasiz, lekin siz ularning ba'zilarini unutdingiz va bo'sh vaqt sharoitida ularni bajarasiz.

description:
RANG BERISH

Buning uchun daftar va albomlarni yoki bosma rasmlarni sotib olish mumkin. Internetda bolalar juda yaxshi ko'rgan multfilmlar va filmlarning barcha zamonaviy belgilariga ega bo'lgan rang-barang sahifalar  bor.

Rasmlarni bo'yash- antistress. Barcha oila a'zolarini tinchlantirishga yordam beradi. Butun oila bilan  chizing va                     bo'yang!

description:
KATAKCHALARGA  CHIZISH

Siz bolangizga hujayralarni chizish kabi faoliyat turini taklif qilishingiz mumkin. Bu juda qiziq, u bolaning e'tiborini, hisoblashini, fazoviy fikrlashini va tasavvurini rivojlantiradi

alt: PLASTILIN VA TUZLI XAMIRDAN NARSA

description:
PLASTILIN VA TUZLI XAMIRDAN NARSA YASASH

Bolalar bosqichma-bosqich onlayn plastinalarni modellashtirish darslarini o'z ichiga olishi mumkin. Va siz tuz xamirini tayyorlashingiz mumkin

Tuzli xamirining retsepti oddiy:
tayyor oliy navli un xamir va mayda maydalangan tuz teng nisbatda suv bilan suyultirilib, tayyor xamir elastik va qo'llarga yopishmasligi kerak. Tayyor shakllar pechda pishirilishi yoki derazada quritilishi mumkin, so'ngra guach bilan qoplanfdi

alt: QO ' L OSTIDAGI BUYUMLARDAN

description:
QO'L  OSTIDAGI  BUYUMLARDAN  NARSA  YASASH

Har bir uyda mavjud bo'lgan turli xil narsalardan foydalanish mumkin: paxta kurtaklari, momig 'paxta, mato, boncuklar, karton, rangli qog'oz, makaron va don mahsulotlari, sizning tasavvuringizda va Internetda aytilgan barcha narsalar. Siz allaqachon 1 va 9 mayga qadar hunarmandchilikni boshlashingiz mumkin yoki shunchaki filmlar va multfilmlardagi sevimli qahramonlaringiz bilan hunarmandchilik qilishingiz mumkin. Siz don, makaron mahsulotlarini saralashni, turli xil stakanlarga yoki muz uchun qoliplarga tarqatishni taklif qilishingiz mumkin. Shunday qilib, bolaning nozik vosita mahoratiga o'rgatiladi

description:
UYDA SOYA TEATRI

Har qanday qorong'i xonada osongina tartibga solinadigan teatr turi. Smartfoningizdagi chiroqni yoqing va uni devorga yoki shiftga ishora qiling. Agar siz soya teatri uchun raqamlarni kesishni xohlamasangiz, unda siz to'g'ridan-to'g'ri qo'llaringizdan hayvonlar qilishingiz mumkin. Agar buni qanday qilishni unutgan bo'lsangiz, mana bu bizning maslahatlarimiz

alt: QO ' G ' IRCHOQ UYI VA GARAJ

description:
QO'G'IRCHOQ  UYI  VA  GARAJ  YASASH

Poydevor uchun poyabzal qutilari mos keladi. Poyafzal qutilarini bir-biriga yopishtiring. Qog'oz narvonini yoki avtoulovlar uchun karton yo'lni yaratish uchun teshiklarni to'g'ri joylarda kesib oling. Kartondan mebel yoki avtomobil aksessuarlarini kesib oling. Fikr sizni va bolalarni ko'p soatlab jalb qiladi

description:
КАRАОКЕ

 Asosiysi, uni kechqurun tartibga solmaslik. Sevimli qo'shiqlaringizni qo'shing, so'zlarni kuylang va stressni engillashtiring. Agar uyda mikrofon va maxsus karaoke dasturlari bo'lsa, unda bu juda mos keladi. Agar yo'q bo'lsa, noutbuk atrofida oilaviy ishlar amalga oshiriladi

description:
RAQS

Internetda oson raqsni toping va uni butun oila bilan o'rganing. Natijada videoga yozib olinishi mumkin. Sizning YouTube kanalingiz yoki Instagram uchun ajoyib yangi tarkib bo'ladi. Va natijani siz hali ham uchrasha olmaydigan qarindoshlarga yuborishingiz mumkin

alt: har kuni oilangizdagilarga turli xil tadbirlarni taklif qilishga harakat qiling, shunda ular zerikmaydilar!

title: мактабгача таълимда уйда шуғулланамиз


file_name: Я - гражданин.ppt

alt: Автор-составитель: Ворожко О.

description:
Автор-составитель:  Ворожко О. Н.
учитель начальных классов МОУ-СОШ № 15
города Армавира

Я - гражданин.

alt: Я - гражданин

description: Я - гражданин

alt: Россия – Родина моя

description: Россия – Родина  моя

alt: Столица нашей Родины.

description: Столица нашей Родины.

description:
ГЕРБ

Государственный  герб  России – красный  четырёхугольный  геральдический  щит,  нижние  углы  которого  закруглены,  а  оконечность  заострена.
На  щите – золотой  двуглавый  орел.  Крылья  орла  подняты  вверх  и  расправлены. Головы  орла  увенчаны  коронами.  В  центре  над  ними – большая   корона. Короны  соединены  лентами.  В  правой  лапе  орла – скипетр,  в  левой – держава.  На  груди  орла  в  красном  щите – серебряный  всадник  в  синем  плаще  на  серебряном  коне.  Под  ногами  коня – опрокинутый  на  спину  черный  дракон.  В  руке  всадника – серебряное  копье,  которым  он  поражает  дракона.

description:
ГИМН

ГИМН – торжественное  музыкальное  произведение,  вызванное  сплачивать,  вдохновлять  всю  нацию
Слово  гимн  пришло  в  русский  язык  из  греческого  и  означает  петь,  славить,  хвалить

Слова  С.В.Михалкова
Музыка  А.В.Александрова

alt: ФЛАГ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

description:
ФЛАГ  РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ

   Государственный  флаг  России – это  полотнище  прямоугольной  формы  из  трёх  полос:  верхней – белой,  средней – синего  и  нижней – красного  цвета.  Одинаковой  ширины  полосы  флага  расположены  горизонтально.

description:
Что  означают  цвета  Государственного  флага  России?

ВЕЛИКОДУШИЕ, БЛАГОРОДСТВО,  ОТКРОВЕННОСТЬ

ВЕРНОСТЬ,  ЧЕСТНОСТЬ

МУЖЕСТВО,  СМЕЛОСТЬ,  ЛЮБОВЬ

alt: Символы Краснодарского края

description: Символы Краснодарского края

alt: ГЕРБ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ Герб

description:
ГЕРБ  КРАСНОДАРСКОГО  КРАЯ

Герб  Краснодарского  края  в  основе  имеет  изображение  исторического герба  Кубанской  области.
В  зеленом  щите  золотая  зубчатая  стена  с  двумя  такими  же  круглыми  башнями  с  открытыми  воротами  и  чёрными  швами;  над  башнями  золотой  пернач  между  двух  серебряных   бунчуков с  золотыми  остриями  на  золотых  древках.

description: В  золотой  верхней  части  щита  чёрный  возникающий  орёл,  имеющий  на  груди  кавказский  крест.  Щит  увенчан  древней  державной  короной, над  которой  возвышается  российский  штандарт  с  навершием  в  виде  орла  и  буквами  «РФ»  в  центре  штандарта.  Щит  украшен  золотыми  дубовыми  листьями,  соединенными  алой  лентой.  За  щитом  накрест  расположены  4  лазоревых  знамени,  украшенных  золотой  бахромой,  и  с  такими  же  вензелями,  окружёнными  дубовыми  и  лавровыми  ветвями.

alt: ФЛАГ НЕБО, ЦЕЛОМУДРИЕ, ВЕРНОСТЬ,

description:
ФЛАГ

НЕБО,  ЦЕЛОМУДРИЕ,  ВЕРНОСТЬ,  ДУХОВНОСТЬ,  ВЕРА СИМВОЛ  ДОНСКИХ  КАЗАКОВ

СИМВОЛ   ЗАПОРОЖСКИХ  И  КУБАНСКИХ  КАЗАКОВ

ПЛОДОРОДИЕ  И  БОГАТСТВО

description: Флаг  Краснодарского  края  представляет  собой  прямоугольное  полотнище  из  трех  равновеликих  горизонтальных  полос:  верхний – синего, средний – малинового,  нижний – зелёного  цвета.  Ширина  двух  крайних  полос  равна  ширине  малиновой  полосы.  В  центре  флага – герб  Краснодарского  края,  выполненный  в  одноцветном  варианте – золотым  цветом.  Отношение  ширины  флага  и  его  длины  2:3

description:
ГИМН

Слова  К.Образцова
Музыка  народная  (в  обработке  Виктора  Захарченко)

alt: Быт казаков

description: Быт  казаков

alt: Герб г. Краснодара

description: Герб   г. Краснодара

alt: Краснодар сегодня

description: Краснодар  сегодня

alt: Улица Красная

description: Улица  Красная

alt: Где записаны права ребёнка? Кто такой ребёнок?

description:
Воспитание в семье.

Ребёнок имеет право выражать свои взгляды.

Свободно выражать мнение

Свобода мысли, совести и религии ребёнка при соответствующем руководстве родителей.

description:
Ребёнок имеет право встречаться с другими людьми и вступать в ассоциации или создавать их.

Доступ к соответствующей информации. Государство должно защищать детей от вредной информации.

Забота о своих родителях

Право на отдых, досуг и культурную жизнь.

alt: Право на получение образования

description:
Право на получение образования

Родители совместно несут ответственность за воспитание детей

alt: Поздравляю с новым учебным годом!

description: Поздравляю с новым учебным годом!

intro: Презентация может быть использована на уроках окружающего мира и кубановедения.

title: Презентация "Я-гражданин"


file_name: Перевод чисел из одной СС в другую.pptx

alt: Раздел 2 – Представление данных

description:
Раздел 2 – Представление данных

Урок 3

description:
1. Выполните действия и запишите результат римскими цифрами:
А) DXXXIII – (XXXV: V + MCCXV): V;
B) (MCCCXXV – (MCDXXXIX – CCXXVI)): IV.
2. Запишите римскими цифрами числа:
2;          34;          367;         1891;          10784.

description:
3. Запишите с помощью римских цифр числа, встречающиеся в тексте:
Московский Кремль – величайший памятник истории нашей Родины, гениальное творение русской национальной архитектуры и искусства.
 На территории нашей страны сохранилось немало древних кремлей. В их числе такие замечательные памятники, как Псковский, Новгородский, Нижегородский, Коломенский, Астраханский, Смоленский кремли и многие другие. Но Московский Кремль по единству, законченности своего ансамбля занимает особое место.

description:
Цель урока:

10.2.1.1  переводить целые числа десятичной системы счисления в двоичную и обратно.

Критерии успеха:

Навык

Критерий успеха

Знание

Переводят числа из десятичной с.с в римскую и обратно

Понимать

Применять

Используют способы перевода целых чисел из одних систем счисления в другие, а именно:
- перевод из десятичной с.с. в другую;
- перевод из любой с.с. в десятичную..

Анализ

alt: Перевод чисел из одной системы счисления в другую

description:
Десятичная система счисления является позиционной системой счисления. Позицию, отводимую для цифры  числа называют  разрядом.
Число в десятичной системе можно представить в виде суммы степеней десятки с коэффициентами  - цифрами числа.  Например:
327=3*102+2*10+7;
723=7*102+2*10+3.
При записи дробных чисел применяются те же правила. Например:
856, 25=8*102+5*10+6+2*10-1+5*10-2;
12937,1=1*104+2*103+9*102+3*10+7+1*10-1

description:
Двоичная система счисления –это позиционная система счисления с основанием два.
Число в двоичной системе счисления можно представить в виде суммы степеней двойки с коэффициентами – цифрами. Например:
110101=1*25+1*24+0*23++1*22+0*2+1;
11110=1*24+1*23+1*22+1*2+0;
101,01=1*22+0*21+1*20+0*2-1+1*2-2.

description:
Перевод  целых десятичных чисел  в двоичную систему счисления.
Пример 1.  Переведем десятичное число 11 в двоичную систему счисления.
1110=10112
Правило перевода. Чтобы перевести целое положительное десятичное число в двоичную систему счисления, нужно это число разделить на два. Полученное частное снова разделить на два и т.д. до тех пор, пока частное не окажется меньше двух. В результате записать в одну строку последнее частное и все остатки, начиная с последнего.

Пример 2. Переведем десятичные числа 37 и 122 в двоичную систему счисления
37=1001012;  122=11110102

description:
Перевод десятичных дробей в двоичную систему счисления
Пример 3 Переведем десятичную дробь 0,625 в двоичную систему счисления.
0,62510=0,1012
Пример 4 Переведем в двоичную систему счисления число 0,3.
Дробная часть 0,6 уже была на втором шаге вычислений. Поэтому вычисления начнут повторяться. Следовательно, в двоичной системе счисления число 0,3 представляется периодической дробью: 0,3 = 0,0(1001)2
Правило перевода. Чтобы перевести положительную десятичную дробь в двоичную, нужно дробь умножить на 2. Целую часть произведения взять в качестве первой цифры после запятой в двоичной дроби, а дробную часть вновь умножить на 2.  В качестве следующей цифры двоичной дроби взять целую часть этого произведения, а дробную часть произведения снова умножить на 2 и т.д.

description:
Пример 5 Переведем десятичные числа 41,875 и 56, 675 в двоичную систему счисления.
Ответ получим с пятью цифрами в дробной части.
41,87510 = 101001,111002
56,67510 = 111000,101012

description:
Перевод чисел из двоичной системы счисления в десятичную.
Правило перевода. Чтобы перевести число из двоичной системы в десятичную систему счисления, нужно двоичное число представить в виде суммы степеней двойки с коэффициентами – цифрами и найти эту сумму.
Пример 6. Переведем в десятичную систему счисления  двоичное число 1011, 011.
1011,0112 = 1 *23 + 0 * 22 + 1 *21 +1 *20 + 0*2-1 + 1* 2-2+ 1* 2-3 = 1*8 + 1*2 +1 + 1*(1/2)2 + 1*(1/2)3=8+2+1+1/4+1/8=11,375

alt: Рефлексия - что узнал, чему научился - что осталось непонятным - над чем необходимо работать

title: Перевод чисел из одной СС в другую


alt: Тема урока: Звуки [т], [т'], буквы «Т, т»

description: Тема урока:Звуки [т], [т'], буквы «Т, т».

alt: Кто лишний?

description: Кто лишний?

alt: Узнайте буквы А О Н У К И

description:
Узнайте буквы

А  О  Н  У  К  И  Ы

description:
3

5

description:
Игра «Камень – вата».

Тучи,  тигры,  тапочки,  трава,  телевизор,  тряпка,  тортик,  терпенье,  топор,  теремок,  Тамара,  Тимофей.

description:
На  что  похожа  буква  Т.

Молоток стучит: «Тук-тук!
Букве «Т» я старый друг».

Буква «Т» стоит на крыше,
Телевизор в доме том,
«Т» в антенну превратилась
И на крыше очутилась.

alt: та то ти ту от ат ит ты ток кот тук Никита Таня котик нитки

alt: Продолжите слова та … то… ту… ти… ты…

description:
Продолжите слова

та …
то…
ту…
ти…
ты…

description:
Чистоговорка

Та-та-та – у нас в доме чистота.
Ты-ты-ты – любят рыбу все коты.
Ти-ти-ти – книжку умную прочти.
Тё-тё-тё – очень модное шитьё.
То-то-то – стали мы играть в лото.
Ать-ать-ать – отправляем куклу спать.
Ат-ат-ат – берём машину на прокат.

description:
Найди слова с буквой  Т

Хорошая книжка привыкла к почтенью,
И тот получает пятёрку по чтению,
Кто с детства любитель большой почитать,
И книжку, как старших, привык почитать.

Почитать  старших

description:
Найди слова с буквой  Т

Я  про  всё  узнать  хочу,
Буквы  разные  учу,
Чтобы  в  школе  получать
По  любым  предметам  ПЯТЬ !

alt: С. 90-91 Подберите схемы к картинкам

description:
С. 90-91

 Подберите схемы к картинкам
 Прочитайте слоги, слова в столбиках.
 Прочитайте текст. Подберите пропущенные слова.

alt: аист стоим трус станок строим трос станки строил куст страна стоит кустик страны строит кустарник

alt: Скороговорки Течёт речка, печёт печка

description:
Скороговорки

Течёт речка, печёт печка.

Ткёт ткач ткани на платки Тане.

alt: каток каток

description:
каток

каток

alt: Тигр свирепый зверь, но всё же

description:
Тигр свирепый зверь, но всё же
Тихим тигр бывает тоже.
Тигр бывает тих с тигрицей,
Так как сам её боится.

alt: Отгадайте ребус. ти ,, ти+гриб = тигр а тык в «А» = тыква тык

description:
Сидит у речки уточка,
В руках у утки удочка.
Все кричат : «Смотри, клюёт!»
Утка ухом не ведёт.

alt: а о и ы у э м л ЛЕНТА БУКВ н р с к Т

description:
а

о

и

ы

у

э

м

л

ЛЕНТА  БУКВ

н

р

с

к

Т

description:
 Быстро пролетел урок,
Подведём быстрей итог!
Чем сегодня занимались,
В чём с охотой упражнялись?
Что узнали и познали,
Почему умней вы стали!?

МОЛОДЦЫ!

title: Буква Тт


file_name: Рыночная экономика.ppt

alt: РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА

description: РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА

alt: Рынок Рынок – это сфера обмена внутри страны и между странами, связывающая между собой производителей и потребителей продукции

description: Рыночная экономика - способ организации хозяйственной жизни, основанной на многообразии форм собственности, предпринимательстве и конкуренции, свободном ценообразовании.

description:
ПРИЗНАКИ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ.

Доминирование частной собственности при равноправии форм собственности.
      Рынок порожден именно частной собственностью и без нее он немыслим.

description:
2. Максимальная свобода хозяйственной деятельности.
Каждый производитель свободен произ-
водить все, что ему кажется выгодным и
перспективным (кроме того, что запреще-
но законом). Продавцы свободны в выбо-
ре товара и места торговли.

alt: Активный учет спроса и предложения

description:
3. Активный учет спроса и предложения.
Предложение – это желание и возможно-
сти производителя продать конкретный
товар или услугу.

Величина предложения – количество това-
ра, которое продавцы готовы продать по
той или иной цене в данном месте и в дан-
ное время.

description:
Спрос – это желание и возможности пот-
ребителя приобрести конкретный товар
или получить услугу.

Величина спроса – количество товаров,
которое люди хотят и могут купить по
данной цене в данном месте и в данное
время.

Производитель выпускает продукцию,
которая пользуется спросом у потребителя.

description:
4. Конкуренция – (от лат. concurentia – сталкиваться, состязаться) – экономическое соперничество
участников
хозяйственной
 деятельности в
борьбе за достижение
 лучших результатов.

alt: Конкуренция осуществляется на всех уровнях: среди производителей идет бесконечное соревнование за максимальный рост объема производства, опережающее снижение затрат, повышение качества продукции; среди потребителей соревнование идет…

description:
Конкуренция осуществляется на всех уровнях:

среди производителей идет бесконечное соревнование за максимальный рост объема производства, опережающее снижение затрат, повышение качества продукции;
среди потребителей соревнование идет за наиболее выгодное размещение своих доходов: выбрать товар или услугу лучшего качества и по более низкой цене;
продавцы и покупатели соревнуются за наибольшее влияние на величину розничных цен; продавцы хотят продать товар подороже, покупатели заинтересованы в том, чтобы купить товар подешевле.
Благодаря конкуренции производители вынуждены
изыскивать способы производства товаров с минимальными
издержками, по минимальной цене и как можно лучшего качества.

description:
5. Свободное
ценообразование.

Цены диктует
рынок, исходя из
соотношения
спроса (покупатели) и
предложения (продав-
цы, производители) и
необходимости
получения прибыли.

description:
Спрос находится в
обратной зависимости
от цены: чем выше це-
на единицы товара,
тем меньше спрос на
данный товар.

    цена

 величина     спроса

Повышение

Уменьшение

Снижение

Возрастание

description:
Предложение нахо-
дится в прямой зави-
симости от цены: чем
выше цена единицы
товара, тем больше
товара производители
изготовить и продать.

   Цена

Величина предложения

Повышение

Возрастание

Снижение

Уменьшение

description:
Чем определяется спрос?

Размерами индивидуального дохода;
Потребностями, необходимыми сегодня;
Модой;
Ценами на товары – заменители.

description: Для нормальной деятельности рынка необходимы определенные условия, рынок  выполняет определенные функции.

alt: Ситуация на рынке, когда продавец может и хочет продать ровно столько товаров и по такой цене, сколько покупатель захочет и сможет купить за эту цену,…

description: Ситуация на рынке, когда продавец может и хочет продать ровно столько товаров и по такой цене, сколько покупатель захочет и сможет купить за эту цену, называется рыночным равновесием, а цену, по которой заключается сделка, - равновесной ценой.

alt: График спроса и предложения

description: График спроса и предложения

description:
Черты рыночной экономики.

   положительные

   отрицательные

Способна с помощью конкуренции и рыночной цены быстро откликаться на потребности в новых товарах и услугах
Уравновешивает спрос и предложение

Не гарантирует право на труд и доход, воспроизводит существующее неравенство
Слабо обеспечивает поддержку некоммерческих отраслей (образование,

description:
Оперативно использует новые технологии с целью снижения издержек производства и повышения прибыли

Отличается гибкостью и высокой приспособляемостью к изменяющимся условиям

фундаментальные исследования, здравоохранение и др.)
Медленно реагирует на потребность в коренных преобразованиях народного хозяйства, которые требуют больших капиталовложений и не дают быстрой выгоды
Не способна предотвратить кризисы перепроизводства, порождает безработицу, инфляцию

description: ВЫВОД: рынок выполняет важные функции в экономике и является одним из эффективных способов регулирования экономической жизни.

description:
эффективное распределение ресурсов;
гибкость, высокая адаптивность (т.е. приспосабливаемость) к изменяющимся условиям;
свобода выбора и действий производителей и потребителей;
максимальное использование достижений НТР;
способность к удовлетворению разнообразных потребностей, повышению качества товаров и услуг.

Преимущества рынка:

alt: не способствует сохранению невоспроизводимых ресурсов; не создает стимулов для производства товаров и услуг коллективного пользования; не гарантирует полной занятости и стабильного уровня цен; не создает…

description:
не способствует сохранению невоспроизводимых ресурсов;
не создает стимулов для производства товаров и услуг коллективного пользования;
не гарантирует полной занятости и стабильного уровня цен;
не создает условия для развития науки, образования, учреждений культуры.
порождает социальную несправедливость и расслоение общества на богатых и бедных.

Недостатки рынка

title: Рыночная экономика


file_name: 1анықт.обл. мен мәнд.жиыны__слайд.pptx

alt: Тригонометриялық функциялар және олардың қасиеттері

alt: Оқу мақсаты 9.2.4.5 бірлік шеңбердің көмегімен тригонометриялық функциялардың анықталу облысы мен мәндер жиынын табу;

alt: «КІМ ЖЫЛДАМ» (сұрақ-жауап)

description: «КІМ ЖЫЛДАМ» (сұрақ-жауап)

description:
Топтық жұмыс.

«Бірлік шеңберді пайдаланып, тригонометриялық функциялардың қасиеттерін анықтау»

1-топ: Синус

2-топ: Косинус

3-топ: Тангенс

alt: Тақырыпты қайталау тапсырмасы.

description:
Тақырыпты қайталау тапсырмасы. Жұптық жұмыс

 №1   α бұрышы қайсы ширекке тиісті екенін анықта:
а) α = 283 о 283 283 о о 283 о ;            IV ширек
б) α = 74 о 74 74 о о 74 о ;              І ширек
в) α = −135 о −135 −135 о о −135 о ;         ІІІ ширек
д) α = 279 о 279 279 о о 279 о ;            IV ширек
е) α = −49 о −49 −49 о о −49 о              IV ширек

№2. Бұрыштың синусы нүкте ....... сының радиусқа қатынасына тең:
1) ордината        2) абсцисса         3) координата        4)  радиус

№3. Төмендегі функциялардың қайсы тақ?

alt: Тақырыпты қайталау тапсырмасы.

description:
Тақырыпты қайталау тапсырмасы. Жұптық жұмыс

№4. Тақ функцияларды көрсетіңіз.
А) cosx          B) tgx, cosx          C) tgx, sinx        D) ctgx, cosx        E) sinx, cosx

№5. y=sinx функциясының мәндер жиынын анықта.

№6. y=cosx функциясының мәндер жиынын анықта.

№7. Төмендегі өрнектер мәндерінің қайсысы теріс мән қабылдайды?

description:
Қалыптастырушы бағалау

№1. Егер sinα >0,cosα <0 болса, α бұрышы қай ширекке тиісті?

№2. sin  𝜋 10 𝜋𝜋 𝜋 10 10 𝜋 10 мен sin  𝜋 15 𝜋𝜋 𝜋 15 15 𝜋 15  –ті салыстырыңыздар.

№3. cosα= -  7 25 7 7 25 25 7 25  және  𝜋 2 𝜋𝜋 𝜋 2 2 𝜋 2  <α<π болса, tgα-ны табыңыз.

№4. y=sinα•cosα функциясының анықталу облысы мен мәндер жиынын табыңыз.

Оқу мақсаты: 9.2.4.5 бірлік шеңбер көмегімен тригонометриялық функциялардың анықталу облысы мен мәндер жиынын табу.

alt: Рефлексия - не білдім, нені үйрендім

description:
Рефлексия

- не білдім, нені үйрендім . . . .

- не түсініксіз болды . . . .

- не нәрсемен жұмыс жасау қажет . . . .

title: 1анықт.обл. мен мәнд.жиыны__слайд


file_name: Н. Артюхова Саша дразнилка.ppt

alt: Н. Артюхова «Саша - дразнилка»

description:
Н. Артюхова
«Саша - дразнилка»

alt: Скороговорка

description: Скороговорка

description:
Прочтите слова по слогам:

Как вы считаете, это плохо?А как хорошо?

alt: Ба-бу-бы – на дворе стоят столбы,

description:
Ба-бу-бы – на дворе стоят
                                          столбы,Бу-бы-ба – из окна торчит труба,До-ду-да – гудят провода,Уж-жу-жу – молока дадим ужу.

Прочитайте чётко, ясно и весело.

alt: Нина Михайловна Артюхова (1901-1990)

description:
Нина Михайловна Артюхова
                (1901-1990)

alt: Сегодня на уроке мы прочитаем рассказ

description: Сегодня на уроке мы прочитаем рассказ Н. Артюховой «Саша-дразнилка».Как вы думаете, дразнить – это хорошо или плохо?

alt: драз-нить-ся – дразниться по-про-бо-ва-ла – попробовала зав-тра-ка-ли – завтракали за-сме-я-лась – засмеялась дро-жа-щим – дрожащим про-го-во-рил – проговорил по-прав-ляй-ся – поправляйся всхли-пы-ва-я – всхлипывая о-би-жа-лась…

description:
 драз-нить-ся – дразниться по-про-бо-ва-ла – попробовала зав-тра-ка-ли – завтракали за-сме-я-лась – засмеялась дро-жа-щим – дрожащим про-го-во-рил – проговорил по-прав-ляй-ся – поправляйся всхли-пы-ва-я – всхлипывая о-би-жа-лась – обижалась

Прочитай слова к тексту.

alt: Как называется произведение? Кто автор рассказа?

description: Как называется произведение?Кто автор рассказа?Рассмотрите  иллюстрации  и  назовите  героев  рассказа  «Саша-дразнилка».

alt: Почему Ляля обижалась и плакала?

description:
Почему Ляля обижалась и плакала?К кому обратилась за помощью девочка?Стал ли папа ругать Сашу?Воспользовалась ли Ляля советом папы?Как Саша отреагировал
на изменение поведения
сестры?Почему Саша заплакал?Прочтите, что
посоветовал Ляле папа.

description:
Прочтите тот отрывок из рассказа, в котором описывается перемена отношения девочки к обидам брата.Прочтите отрывок, в котором описывается, как Саша обиделся
и заплакал.
Как вы думаете, отучится ли теперь Саша дразнить сестрёнку?

alt: Раз, два - встать пора, Три, четыре - руки шире,

description:
Раз, два - встать пора,Три, четыре - руки шире,Пять, шесть - тихо сесть,Семь, восемь - лень отбросим.

 Физкультминутка

alt: Подбери отрывки из текста к иллюстрации

description: Подбери отрывки из текста к иллюстрации.

alt: Сколько частей в рассказе? Как он начинается?

description:
Сколько частей в рассказе?Как он начинается?
Как можно озаглавить первую часть?Как озаглавить вторую часть?Как озаглавить третью часть рассказа?Рассмотрите иллюстрацию.
К какой части рассказа она подходит?

Подготовка к пересказу.

alt: Совет папы. 2. За столом. 3. Саша обиделся

description:
1. Совет папы.2. За столом.3. Саша обиделся.

План пересказа

alt: В каждой шутке есть доля правды

description:
В каждой шутке есть доля правды.Кто не любит шуток, над тем не шути.Любишь шутить над Фомой, так люби и над собой.Не смейся чужой беде, своя на гряде.И рад бы заплакать, да смех одолел.

Какие пословицы подойдут к рассказу?

description:
Расставьте  книги  на  полке так,  чтобы  можно  было  прочесть пословицу.

Ответ: книга подобна воде, дорогу пробьёт везде.

description:
С каким произведением мы познакомились на уроке?Кто автор этого рассказа?Кто его главные герои?
Чему учит это произведение?
Оцени свою работу на уроке.

description:
Оцените себя
Зелёный цвет- мне всё интересно, я работаю на уроке.
Жёлтый цвет- мне не всё понятно на уроке.
Красный цвет- стоп!
Мне не интересно.

title: Презентация по литературному чтению на тему: "Артюхова Саша - дразнилка" 1 Класс


alt: ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

description:
ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ КОЛЛЕДЖА

Из опыта работы государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Воронежской области«Хреновской лесной колледж имени Г.Ф. Морозова»

alt: Организация методической работы

description:
Организация методической работы
Повышение квалификации педагогических работников колледжа
Организация работы цикловых методических комиссий

alt: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

description: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

alt: СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

description: СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

description: ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

alt: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ Обеспечивает

description:
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

Обеспечивает КОЛЛЕГИАЛЬНОСТЬ обсуждения вопросов деятельности учебного заведения
Основные ЗАДАЧИ
обеспечение подготовки квалифицированных конкурентоспособных специалистов
постоянное совершенствование КАЧЕСТВА образования
всестороннее воспитание будущего специалиста

alt: СОСТАВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА

description:
СОСТАВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА

Председатель –
Директор колледжа
Члены совета –
Заместители директора
Председатели МО
Руководители физвоспитания и ОБЖ
Методист
Преподаватели
Мастера производственного обучения
Принимают участие в работе
Руководители общественных организаций
Работодатели
Представители попечительского и координационного советов

Утверждается приказом
Секретарь избирается открытым голосованием
Сроки проведения – не реже одного раза в два месяца
Работает по плану на учебный год
Итогом является протокол

alt: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ РАССМАТРИВАЕТ

description:
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТРАССМАТРИВАЕТ И ОБСУЖДАЕТ

ДОКУМЕНТАЦИЮ

 мероприятия по реализации приказов, положений, инструкций
 планы учебной и воспитательной работы
 планы работы педагогического совета

ВОПРОСЫ ПО ОБУЧАЮЩИМСЯ

состояние дисциплины и успеваемости
 отчисления, восстановления, переводы
 итоги приема и выпуска

ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ КОЛЛЕКТИВУ

 итоги учебной, воспитательной, методической работы (в целом, по структурным подразделениям, по направлениям работы)
 опыт работы МО, отдельно взятых  преподавателей

ИТОГИ оформляются протоколом. РЕШЕНИЯ выносятся с указанием сроков и ответственных лиц. Контролируется исполнение решений.

alt: ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА

description:
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИМЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА

АНАЛИЗ методической оснащенности учебного процесса

АНАЛИЗ причин низкой успеваемости обучающихся

АНАЛИЗ качества методических разработок преподавателей

АНАЛИЗ методического мастерства преподавателей и мастеров производственного обучения

АНАЛИЗ качества проектов обучающихся

АНАЛИЗ причин недоработок и недостатков

РАЗРАБОТКА мер по совершенствованию умений, знаний и навыков обучающихся

ПРЕДЛОЖЕНИЯ по улучшению методической подготовленности преподавателей

РЕКОМЕНДАЦИИ руководителям проектов

ПРЕДЛОЖЕНИЯ по совершенствованию профессиональной подготовки специалистов

alt: СОСТАВ МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА

description: СОСТАВ МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА

description:
МЕТОДИСТ

ОБЯЗАННОСТИ
Организует работу по научно-методическому обеспечению содержания образования
Участвует в составлении рабочих учебных планов и рабочих программ по учебным дисциплинам и профессиональным модулям
Составляет единый план методической работы на учебный год
Принимает участие в разработке методических, дидактических, информационных материалов
Принимает участие в подготовке и проведении педагогических и методических советов
Организует  формы работы с педагогическим и работниками, способствующие повышению их квалификации
Организует и координирует работу МО, обобщает и способствует распространению передового педагогического опыта
Оказывает методическую помощь председателям МО в планировании и организации работы
Оказывает консультативную и практическую помощь преподавателям  в определении содержаний, форм и методов обучения
Организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок и др.
Анализирует состояние учебно-методической, инновационной работы  в Колледже и разрабатывает предложения по повышению ее эффективности
Организует педагогические чтения, педагогические конференции , семинары

description:
МЕТОДИСТ

ПРАВА
Вносит предложения по улучшению и  совершенствованию методической  работы в МО
Участвует в работе педсоветов, методсоветов, аттестационных комиссий; в заседаниях МО при обсуждении  вопросов методической работы.
Посещает все виды занятий, экзамены, внеклассные мероприятия
Принимает участие в распределении педагогической нагрузки
Осуществляет проверки и анализ методической работы  и учебно-методической документации преподавателей

alt: КОНТРОЛЬ ЗА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ

description:
КОНТРОЛЬ ЗА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТОЙ

ЦЕЛЬ – обеспечить качественное методическое сопровождение учебного и воспитательного процессов
ЗАДАЧИ
совершенствование методики преподавания в соответствии с ФГОС СПО
обеспечение целенаправленной методической работы
преподавателей
цикловых методических комиссий
структурных подразделений
ФОРМЫ И МЕТОДЫ
посещение занятий, экзаменов, Защит ВКР, внеклассных мероприятий
собеседования, анкетирование преподавателей, родителей и обучающихся
отчеты преподавателей, аттестационный материал
анализ учебно-методических материалов

alt: ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ОБУЧЕНИЕ

description:
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

ОБУЧЕНИЕ С ОТРЫВОМ ОТ РАБОТЫ

ОБУЧЕНИЕ БЕЗ ОТРЫВА ОТ РАБОТЫ

Курсы по программам (единовременные)

Модульные курсы

Стажировка на производстве

Массовые формы

Индивидуальные формы

Методические объединения

Семинары, конференции

«Школы»

Наставничество

Самообразование

Вебинары

Дистанционные курсы

Изучение, обобщение педагогического опыта

- Изучение вопросов развития науки, техники, технологии, экономики
- Изучение директивных материалов, документов

alt: КАТЕГОРИИ РАБОТНИКОВ КОЛЛЕДЖА В

description:
КАТЕГОРИИ РАБОТНИКОВ КОЛЛЕДЖАВ СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Директор
Заместитель директора по учебной работе
Методист
Заведующие отделениями
Руководитель отдела воспитательной работы
Заведующие мастерскими
Руководители физвоспитания, ОБЖ

Преподаватели
Мастера производственного обучения
Педагоги-организаторы
Лаборанты
Заведующий библиотекой, библиотекари
воспитатели
Классные руководители

alt: НЕДОСТАТКИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

description:
НЕДОСТАТКИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИБЕЗ ОТРЫВА ОТ РАБОТЫ

Массовые формы
отсутствие единой направленности при выборе тематики разных форм работы
формы и методы однообразны
не учитываются особенности структурных подразделений

Индивидуальные формы
формальное планирование
Отсутствие конечного результата по отдельным пунктам планов
Отсутствие системности в работе преподавателя в межаттестационнный период

alt: КОНТРОЛЬ ЗА ПОВЫШЕНИЕМ КВАЛИФИКАЦИИ

description:
КОНТРОЛЬ ЗА ПОВЫШЕНИЕМ КВАЛИФИКАЦИИ

ЦЕЛЬ – обеспечение эффективности повышения квалификации педагогического состава, сотрудников
ЗАДАЧИ
Совершенствование профессиональной квалификации педагогического состава, сотрудников
Совершенствование методической подготовленности педагогического состава, сотрудников
ФОРМЫ И МЕТОДЫ
Разработка методических рекомендаций, предложений по темам учебного курса, отдельным вопросам после повышения квалификации
Создание дидактического материала по темам курса, отдельным вопросам после повышения квалификации
Внедрение новаторских методов организации учебного процесса

alt: РАБОТА ЦИКЛОВЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ КОМИССИЙ

description:
РАБОТА ЦИКЛОВЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ КОМИССИЙ

СТРУКТУРА ПЛАНА работы методического объединения (МО)
Задачи МО на учебный год
Организационная работа
Учебно-воспитательная деятельность
Научно-методическая и инновационная деятельность
Повышение квалификации преподавателей
Контроль учебно-воспитательного процесса

alt: ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА

description: ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА

alt: УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

description: УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

alt: НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ

description: НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

alt: ИНДИВИДУАЛЬНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

description:
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Методические разработки:
разработки открытых уроков
опорные конспекты
учебные пособия
наглядные пособия, раздаточный материал
сборники задач, практических работ
тесты, карточки, схемы
РП и КТП
КОС

Методические рекомендации:
по изучению отдельных разделов, тем дисциплины
по курсовому и дипломному проектированию
По технологии проведения практики
По проверке профессиональных умений, знаний, навыков
По воспитательной работе

alt: СИСТЕМА КОНТРОЛЯ В МО

description: СИСТЕМА КОНТРОЛЯ В МО

title: "Организация методической работы в колледже"


file_name: Слоговой тренажёр для 1 класса.pptx

description:
1

СЛОГОВОЙ ТРЕНАЖЁР
для 1 класса
«РОМАШКА»

По программе «Начальная школа XXI века»

Автор: Никитина Ольга Юрьевна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №12 г. Урай
2020 г.

alt: М Учебник с. 62

description:
М

Учебник с. 62

alt: М

description: М

alt: Н Учебник с. 64

description:
Н

Учебник с. 64

alt: Н

description: Н

alt: Р Учебник с. 66

description:
Р

Учебник с. 66

alt: Р

description: Р

alt: Л Учебник с. 69

description:
Л

Учебник с. 69

alt: Л

description: Л

alt: Й Учебник с. 71

description:
Й

Учебник с. 71

alt: Г Учебник с. 77

description:
Г

Учебник с. 77

alt: Г

description: Г

alt: а Учебник с. 81

description:
а

Учебник с. 81

alt: К

description: К

description: К

alt: я Учебник с. 88

description:
я

Учебник с. 88

alt: З

description: З

description: З

alt: о Учебник с. 91

description:
о

Учебник с. 91

alt: С

description: С

description: С

alt: ё Учебник с. 98

description:
ё

Учебник с. 98

alt: Д

description: Д

description: Д

alt: у Учебник с. 102

description:
у

Учебник с. 102

alt: Т

description: Т

description: Т

alt: ю Учебник с. 109

description:
ю

Учебник с. 109

alt: Б

description: Б

description: Б

alt: э Учебник с. 113

description:
э

Учебник с. 113

alt: П

description: П

description: П

alt: е Учебник с. 116

description:
е

Учебник с. 116

alt: В

description: В

description: В

alt: ы Учебник с. 119

description:
ы

Учебник с. 119

alt: Ф

description: Ф

description: Ф

alt: и Учебник с. 122

description:
и

Учебник с. 122

alt: Ж

description: Ж

description: Ж

alt: а Учебник с. 125

description:
а

Учебник с. 125

alt: Ш

description: Ш

description: Ш

alt: я Учебник с. 129

description:
я

Учебник с. 129

alt: Ч

description: Ч

description: Ч

alt: о Учебник с. 132

description:
о

Учебник с. 132

alt: Щ

description: Щ

description: Щ

alt: ё Учебник с. 135

description:
ё

Учебник с. 135

alt: Х

description: Х

description: Х

alt: у Учебник с. 138

description:
у

Учебник с. 138

alt: Ц

description: Ц

description: Ц

alt: 58 ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ В ЧТЕНИИ !!!

description:
58

ЖЕЛАЕМ
УСПЕХОВ
В ЧТЕНИИ !!!

intro: Слоговой тренажёр сделает чтение по слогам доступным и увлекательным занятием. Предназначен как для работы в классе, так и для индивидуальной отработки дома.

tags: динамический

tags: Слоговой тренажёр

title: Слоговой тренажёр для 1 класса


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

alt: Урок музыки

description: Урок музыки

alt: Тема урока: Великий колокольный звон

description: Тема урока: Великий колокольный звон

description:
Сергей Сергеевич Прокофьев

Кантата
«Александр Невский»

alt: Михаил Иванович Глинка Хор «Славься»

description:
Михаил Иванович Глинка

Хор «Славься»

alt: Наш Край» Антон Ильич Пришелец

description:
«Наш Край»

Антон Ильич Пришелец

Дмитрий Борисович Кабалевский

title: Презентация к уроку музыки "Великий колокольный звон", УМК "Школа России", 1 класс


file_name: Time .pptx

description:
Time

 What’s the time?
 What time is it now?
 1) Если на часах ровное время (час, три часа, пять часов ...), то просто добавляем o’clock к числу:
 4:00- It’s four o’clock. — Сейчас четыре часа.

Который час?

description:
 2) Если часы показывают ровно 30 минут, то мы используем выражение half past (половина после...).
 3:30-  It’s half past three. — Половина после трех. = Половина четвертого. = Три тридцать.

description:
3) Когда на часах время не точное, а с минутами, то здесь нужно запомнить простое основное правило: Если на часах меньше 30 минут — то мы говорим past, если больше 30 минут — то мы говорим to. При этом, само слово minutes (минуты) не называется, но подразумевается.
9:20 - It’s twenty past nine. — Двадцать минут после девяти. = Двадцать минут десятого. = Девять двадцать.
3:55 - It’s five to four. — Пять минут до четырех. = Без пяти четыре.

alt: Когда мы говорим о пятнадцати минутах, то обычно используем слово «четверть» - « quarter »

description:
 4) Когда мы говорим о пятнадцати минутах, то обычно используем слово «четверть» - «quarter». Если минутная стрелка показывает 15 минут — это будет a quarter past (четверть после…), а если минутная стрелка будет на отметке в 45 минут — это будет a quarter to (четверть до…)
12:15 - It’s quarter past twelve. — Четверть после двенадцати. = Четверть первого. = Пятнадцать минут первого.. = Двенадцать пятнадцать.
3:45 - It’s quarter to five. — Четверть до четырех. = Без четверти четыре. = Без пятнадцати три. = Три сорок пять .

alt: Student‘s book ex.5 p. 57

description: Student‘s book ex.5  p. 57

alt: сборник:упр.8 стр.26

description: сборник:упр.8 стр.26

alt: сборник:упр.8 стр.26 eight seven seven past nine past ten to nine quarter past eleven half past twelve quarter to eleven

alt: сборник:упр.14 стр.29

description: сборник:упр.14 стр.29

description:
сборник:упр.14 стр.29

It’s a quarter past seven.

It’s a quarter to ten.

It’s half past five.

It’s a quarter past ten.

It’s twelve o’clock.

It’s half past two.

It’s a quarter to seven.

It’s four o’clock.

description:
A.M. и P.M.

 Эти сокращения часто употребляются в англоязычных странах для обозначения времени суток.
 00:00-12.00 (с полуночи до полудня) — это a.m. (ante meridiem)
 12:00-24:00 (с полудня до полуночи) — это p.m. (post meridiem)

Например, 5 a.m.= 5 часов утра
                   5 p.m.= 5 часов вечера

title: Презентация на тему "Time"


file_name: ТД 1.ppt

alt: Развитие связной речи у детей с

description:
«Развитие связной речи у детей с ОНР в процессе театрализации сказки»

Воспитатель высшей квалификационной категории Айгумова Юлия Виталиевна

description:
            «Духовная жизнь ребенка полна лишь тогда, когда он живет в мире сказок, творчества, воображения, фантазии, а без этого он засушенный цветок»
                                                  В.Сухомлинский

description:
Театрализованная деятельность направлена на:

Речевое развитие;
Приобщение к художественной литературе;
Эмоциональное развитие.

alt: ЦЕЛЬ: Развитие связной речи детей с

description:
ЦЕЛЬ:

Развитие связной речи детей с ОНР через театрализацию сказок

развитие связной речи;
развитие интереса к книгам;
развитие коммуникативных и творческих способностей.

description:
ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ:

Литературная деятельность;
Музыкальная деятельность;
Действия с кукольными персонажами;
Действия детей по ролям;
 Разыгрывание с помощью взрослого знакомых сказок, народных песенок, потешек.

alt: Накопительный период:

description: Накопительный период:

alt: Творческий период:

description: Творческий период:

description:
Театрализованная деятельность способствует:

 Развитию психофизических способностей (мимика, пантомимика).
 Развитию психических  процессов  (восприятие, воображение, мышление, внимание, память).
 Развитию речи (монолог, диалог).
 Развитию творческих способностей (умение перевоплощаться, импровизировать, брать на себя роль).

alt: Работа над связной речью: Первый этап:

description: Работа над связной речью:Первый этап: Развитие  мимики и пантомимики

description:
Второй этап:

Развитие дыхания и свободы речевого аппарата.
Умение владеть правильной артикуляцией.
Развитие пальчиковой моторики.
Развитие четкой дикции, разнообразной интонации.
Работа над слоговой структурой слова.

alt: Третий этап: обыгрывание потешек

description: Третий этап: обыгрывание потешек.

alt: Четвертый этап: театрализованные игры

description: Четвертый этап: театрализованные игры.

alt: Использование криотерапии:

description: Использование криотерапии:

alt: Список литературы: Артемова Л.В

description:
Список литературы:

Артемова Л.В. Театральные игры дошкольников. М., 1983.
Бачина О.В. Интегративный подход в коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда ДОУ // Логопед. – 2009. - № 1. – с. 12-17.
Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 128с.
Танникова Е.Б. Формирование речевого творчества у дошкольников (обучение сочинению сказок). – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 96с.
Чурилова Э.Г. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников. М., 2001.
Чистякова М.М. «Психогимнастика» 1990
Чехов М. Литературное наследие в 2 томах. Том 2 «Работа актера  над собой по системе Станиславского» М 1986
Колпакова Т.А. «Развитие эмоционально- нравственной сферы и навыков общения у детей старшего дошкольного возраста» Дошкольное воспитание №10-1999
Петрова Т.И., Сергеева Е.Л. «Театрализованные игры в детском саду» М 2000

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


file_name: 8. Работа с документами, содержащими конфиденциальную информацию.pptx

description: «Работа с документами, содержащими конфиденциальную информацию»

description:
Содержание

Введение
Виды конфиденциальных документов
Общие понятия информационных ресурсов
Перечень конфиденциальных сведений
Перечень документов архива, содержащих  конфиденциальную информацию
Организация работы с конфиденциальными документами
Понятие  системы защиты информации
Элементы системы защиты информации
Объекты угроз конфиденциальной информации архива
Угрозы конфиденциальной информации
Заключение
Список литературы

description:
		Тема организации работы с конфиденциальными документами актуальна на данный период времени, т.к. в достаточно бурном развитии экономики России и в условиях ужесточения конкурентной борьбы на рынке, всё чаще организации подвергаются различным видам коммерческих шпионажей, в том числе и промышленному. Утечка коммерческих секретов может привести к снижению доходов предприятия или к его банкротству.

		Обеспечение информационной безопасностью учреждения становится все сложнее, так как распространение получил процесс внедрения информационных технологий в управление. В свою очередь, информационная информация безопасность предполагает поддержание в актуальном состоянии информационных ресурсов учреждения.

Введение

alt: Виды конфиденциальных документов

description: Виды конфиденциальных документов

alt: Общие понятия Информационных ресурсов

description:
Общие понятия Информационных ресурсов

Персональные – сведения о фактах, событиях и обстоятельствах частной жизни гражданина, позволяющие идентифицировать его личность, за исключением сведений, подлежащих распространению в СМИ в установленном порядке.
Профессиональная тайна -  сведения, связанные с профессиональной деятельностью, доступ к которым ограничен законами.
Коммерческая тайна – сведения, связанные с коммерческой деятельностью,  доступ к которым ограничен законами.

Производственна тайна – сведения о сущности изобретения полезной модели или промышленного образца до официальной публикации информации о них.
Служебная тайна – служебные сведения, доступ к которым ограничен органами государственной власти.
Судебно-следственная информация – сведения, составляющие тайну следственной власти.

alt: Перечень конфиденциальных сведений

description: Перечень конфиденциальных сведений

description:
Организация работы с конфиденциальными документами

Конфиденциальные документы подлежат обязательной регистрации в подразделении делопроизводства службы безопасности (в Первом отделе) или в общем делопроизводстве производственного подразделения уполномоченного службой безопасности.
Учет конфиденциальных документов ведется в журналах или карточках отдельного учета другой служебной службы  несекретной информации.
Размножение конфиденциальных документов и в типографиях и других множительных участках производится с разрешения и под контролем специально назначенных сотрудников службы безопасности по заказам, подписанным руководителем предприятия.
Снятие рукописных, машинописных, микро – и фотокопий, электрографических и  др. копий, а также производство выписок из конфиденциальных документов производится по разрешению руководителя предприятия и подразделения

description:
Система защиты информации (СЗИ) – рациональная совокупность направлений, методов, средств и мероприятий, снижающих уязвимость информации и препятствующих несанкционированно доступу к информации, ее разглашению или утечке.

	ГОСТ Р50922-96 «Защита информации. Основные термины и определения» закрепляет понятие СЗИ как совокупность органов и/или исполнителей, используемых ими техники информации, а также объекты защиты, организованные и функционирующие по правилам, установленным соответствующими правовыми, организационно-распорядительными и нормативными документами по защите информации.

Понятие и элементы системы защиты информации

description:
Правовой элемент  - это специальные законы, другие нормативные акты, правила.  Обеспечивающие защиту информации на правовой основе;
Организационный элемент  - включает регламентацию производственной деятельности и взаимоотношений исполнителей на нормативной основе;
Инженерно-технический элемент – это использование различных средств, препятствующих нанесению ущерба защищаемой информации;
Программно-аппаратный и криптографический элемент.

Элементы СЗИ

description:
		Под объектом защиты надо понимать комплекс        физических, аппаратных,   программных и документальных средств, предназначенных для сбора, передачи, обработки и хранения информации. Исходя из функций организации, можно установить какая информация создается, обрабатывается, хранится в процессе ее деятельности.

Объекты угроз

конфиденциальной

Информации архива

description:
Для эффективного построения СЗИ применятся комплексный подход, поэтому необходимо учитывать вероятность возникновения угроз, цели злоумышленников по отношению к ценной информации определить ценность самой информации. Нельзя забывать и о благонадежности персонала. Человеческий фактор всегда присутствует и является одним из главных. В этой связи должны проводиться беседы с персоналом на предмет важности защиты информации, организовываться специальные мероприятия, каждый сотрудник должен знать ответственность за нарушение действующего законодательства локальных нормативных актов в области защиты конфиденциальной информации.

Заключение