file_name: Построение полигонов частот и гистограмм.pptx

description: МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ по теме: «Построение полигонов частот и гистограмм»

description:
План презентации

1. Актуализация знаний
2. Решение задач математической статистики
3. Самостоятельная работа

description:
Актуализация знаний

1. Что изучаем математическая статистика?
Ответ: математическая статистика – это раздел математики, посвящённый методам систематизации, обработки и исследования статистических данных.
2. Перечислите задачи математической статистики.
Ответ: 1) разработка методов сбора и группировки статистических сведений, полученных в результате наблюдений или в результате специально поставленных экспериментов.
2) разработка методов анализа статистических данных в зависимости от целей исследования.

description:
Актуализация знаний

3. Что называют генеральной совокупностью?
Ответ: генеральной совокупностью называют совокупность однородных объектов, подлежащих изучению.
4. Что называют выборочной совокупностью?
Ответ: выборочной совокупностью (выборкой) называется совокупность объектов, отобранных из генеральной совокупности.

description:
Актуализация знаний

5. Что называют объёмом совокупности?
Ответ: объёмом совокупности (выборной или генеральной) называют число объектов этой совокупности.
6. Какие бывают способы составления выборки?
Ответ: повторные и безповторные.

description:
Актуализация знаний

7. Какую выборку называют повторной?
Ответ: повторной называют выборку, при которой отобранный объект (перед отбором следующего) возвращается в генеральную совокупность.
8. Какую выборку называют безповторной?
Ответ: бесповторной называют выборку, при которой отобранный объект в генеральную совокупность не возвращается.

description:
Актуализация знаний

9. Перечислите основные характеристики выборки. Дайте им определения.
Ответ: 1) наблюдаемые значения xi называют вариантами.
2) последовательность вариант, записанных в возрастающем порядке, называется вариационным рядом.
3) числа наблюдений называют частотами.
4) отношения частот к объёму выборки называют относительными частотами.

description:
Актуализация знаний

10. В какой форме записывается дискретное распределение выборки?
Ответ: в форме таблицы

description:
Актуализация знаний

10. В какой форме записывается интервальное распределение выборки?
Ответ: в форме таблицы

description:
Актуализация знаний

12. Чем может быть представлено графическое изображение выборки?
Ответ: в виде полигона частот или гистограммы

alt: Задача № 1 В результате измерения роста детей получена следующая выборка: 118, 121, 115, 125, 125, 117, 124, 120, 120, 119, 121, 119, 122, 127,…

description:
Задача № 1

    В результате измерения роста детей получена следующая выборка: 118, 121, 115, 125, 125, 117, 124, 120, 120, 119, 121, 119, 122, 127, 118, 120, 123, 130, 123, 116, 124, 127, 120, 122.
     Постройте гистограмму распределения частот, если число промежутков равно 5.

description:
Задача № 1

xi

[115;118)

[118;121)

[121;124)

[124;127)

[127;130]

ni

3

8

6

4

3

pi

Найдем длину интервала по формуле

Составим интервальный вариационный ряд:

alt: Задача № 1 Построим гистограмму распределения частот

description:
Задача № 2

     Изучали воздействие нового препарата на массу тела лабораторных мышей. Получили следующую выборку: 64, 69, 83, 80, 70, 74, 75, 77, 77, 63.
     Постройте гистограмму распределения частот, если число промежутков равно 4.

description:
Задача № 2

Найдем длину интервала по формуле

Составим интервальный вариационный ряд:

xi

[63;68)

[68;73)

[73;78)

[78;83)

ni

2

4

2

pi

alt: Задача № 2 Построим гистограмму распределения частот

description:
Задача № 3

      Изучали воздействие  определенной физиопроцедуры на частоту сердечных сокращений (удары/минуту). Получили следующую выборку: 67, 60, 65, 63, 75, 67, 71, 65, 63, 67, 70, 64.
       Постройте гистограмму распределения частот, если число промежутков равно 3.

description:
Задача № 3

Найдем длину интервала по формуле

Составим интервальный вариационный ряд:

xi

[60;65)

[65;70)

[70;75)

ni

4

5

3

pi

alt: Задача № 3 Построим гистограмму распределения частот

alt: Самостоятельная работа Задача № 4

description:
Самостоятельная работа

 Задача № 4
Изучали охват диспансерным наблюдением у населения по годам. Получили следующую выборку: 51, 30, 69, 56, 55, 42, 42, 54, 46, 59, 52, 31, 69, 45, 56. Постройте гистограмму распределения частот, если число промежутков равно 4.
 Задача № 5
Изучали среднее артериальное давление  в послеинфарктном состоянии (мм ртутного столба). Получили следующую выборку: 60, 81, 86, 71, 77, 62, 75, 69, 86, 73, 69, 82, 60,  114,  100, 92, 88, 93, 76, 71. Постройте гистограмму распределения частот, если число промежутков равно 5.

alt: Список рекомендованной литературы 1

description:
Список рекомендованной литературы

     1. Балдин К. В. Математика и информатика: учебное пособие / К.В. Балдин, В. Н. Башлыков, А. В. Рукосуев., В. Б. Уткин под рук. Балдина К. В.- М.: КНОРУС, 2020.
     2.Гилярова М. Г. Математика для медицинских колледжей /М. Г. Гилярова. - Р.н/Д.: Феникс, 2018
    3. Колесов В. В., Романов М. Н. Математика для медицинских колледжей / В. В. Колесов, М. Н. Романов. - Р.н/Д.: Феникс, 2018

title: Презентация "Построение полигонов частот и гистограмм"


alt: Политическая карта мира

description: Политическая карта мира

description:
Содержание темы

Многообразие  стран современного мира, их основные типы.
Формирование политической карты. Особенности современного этапа.
Основные формы государственного правления стран мира.
Основные формы административно-территориального устройства стран мира.

    Политическая карта – это карта, которая отражает длительный исторический процесс развития общества

Далее

alt: Основные этапы формирования ПК

description:
Основные этапы формирования ПК

Древний : до V в.
 Средневековый: V-XV вв.
 Новый: XV-XVI вв.
 Новейший: XX вв.
 Современный

Далее

description:
В мире более230 государств

Каждая страна имеет свои особенности    Многообразие стран вызывает необходимость  их сгруппировать по сходным признакам (типам). Типология стран  зависит от того, какой признак положен в её основу

Ресурсы

Выход

description:
Типология стран по площади

Самые большие страны мира

Площадь
(млн км)

Самые маленькие страны мира

Площадь
(км)

1

Россия

17,1

1

Ватикан

0,4

2

Канада

9,9

2

Монако

2

3

Китай

9,6

3

Науру

20

4

США

9,2

4

Тувалу

5

Бразилия

8,5

5

Сан-Марино

60

6

Австралия

7,7

6

Лихтенштейн

200

7

Индия

3,3

7

О-ва Кука

240

8

Аргентина

2,8

8

Сент-Китс и Невис

260

9

Казахстан

2,7

9

Мальдивы

300

10

Судан

2,5

10

Мальта

Назад

description:
Типология по численности населения

2005 г.

Страна

Население

1

Китай

1294

2

Индия

1041

3

США

288

4

Индонезия

217

5

Бразилия

175

6

Пакистан

149

7

Бангладеш

143,8

8

Россия

142

9

Япония

127

10

Нигерия

120

Назад

alt: Назад

description: Назад

description:
Монархия

Республика

Форма правления государства

Монархия  — форма правления, при которой верховная государственная власть принадлежит одному лицу — монарху (королю, царю, императору, герцогу, эрцгерцогу, султану, эмиру, хану…) и, как правило, передаётся по наследству.

Республика - форма государственного правления, при которой верховная власть осуществляется выборными органами, избираемыми населением (но не всегда) на определённый срок..

В настоящее время из 190 государств мира более 140 являются республиками

На ПК в мира насчитывается 30 монархий: 14 — в Азии, 12 — в Европе, 3 — в Африке и 1 — в Океании.

Назад

alt: Содружество (до 1947 г. Британское

description:
Содружество (до 1947 г. Британское Содружество наций) — это объединение, членами которого являются Великобритания и более 50 стран, в основном входивших ранее в состав Британской империи. В 15 странах Содружества формально главой государства считается королева Великобритании (её представляет генерал-губернатор).

Назад

alt: Государственное устройство Федерация

description:
Государственное устройство

Федерация

Унитарное

Унитарные государства- управление страной ведется из единого центра (отсюда и название, происходящее от лат. unio - единение), в стране нет самостоятельных самоуправляемых образований.

Федеративные государства имеют в своем составе самоуправляемые образования, наделенные широкими правами самоуправления.  Действуют два уровня власти: центральная (федеральная) и местная.

 Конфедерация - это группа самостоятельных государств, заключивших временный договор, то есть объединившихся для решения каких-либо общих задач.

Конфедерация

Назад

alt: Типология по географическому положению

description:
Типология по географическому положению

Назад

description:
ВВП (валовой внутренний продукт) на  душу населения -  основной показатель

США
Япония
Германия
Франция
Италия
Канада
Англия

Австрия
Дания
Швейцария
Бельгия
Норвегия
Испания
Португалия
Нидерланды

Канада
Австралия
Новая Зеландия
Норвегия
ЮАР
Израиль

Страны СНГ
Страны Восточной Европы
Монголия
Китай

Лидеры «третьего мира» в экономике и политике

Индия
Мексика
Бразилия

Уровень развития резко повысился за счет иностранных инвестиций

Южная Корея
Гонконг
Сингапур
Малайзия
Таиланд

Формируют свой капитал за счет притока «нефтедолларов»

Саудовская Аравия
Кувейт
Катар
ОАЭ

Отсталая экономика, ориентированная на экспорт сырья

Колумбия
Боливия
Замбия
Либерия
Эквадор

Преобладает потребительское сельское хозяйство,  плохо развита обрабатывающая промышленность

Бангладеш
Афганистан
Йемен
Мали
Чад

Назад

description:
При таком делении учитывается
совокупность экономических показателей
характеризующих масштабы, структуру и состояние экономики
 уровень экономического развития
 уровень жизни населения

Типология стран по уровню социально-экономического развития

Страны

ВВП на душу населения

Страны

ВВП на душу населения

Люксембург

46 930

Франция

23 970

Норвегия

42 330

Бельгия

23 820

Швейцария

37 200

Канада

22 820

США

35 990

Австралия

21 000

Дания

32 630

Италия

20 630

Япония

31 320

Израиль

16 460

Ирландия

31 140

Португалия

12 160

Исландия

29 850

Польша

4910

Великобритания

26 240

Россия

2410

Нидерланды

26 120

ЮАР

2360

Назад

alt: Развитые и развивающиеся страны

description:
Развитые и развивающиеся страны

Назад

alt: Страны со сложным составом (Индия,

description:
Страны со сложным составом (Индия, Россия, Швейцария, Индонезия, Филиппины, многие страны Зап. и Южной Африки).Самый многонациональный район - Южная Азия, а самая многонациональная страна - Индия.

Великобритания, Франция, Испания, Финляндия, Румыния, Китай , Монголия, США , Австралийский Союз, Новая Зеландия и др.

Основная народность составляет свыше 90%. Их больше всего в Европе (Исландия, Ирландия, Норвегия, Швеция, Дания, ФРГ, Польша, Австрия, Болгария, Словения, Италия, Португалия), Азия (Саудовская Аравия, Япония, Бангладеш, Корея, некоторые небольшие страны), в Латинской Америке (т.к. индейцы, мулаты, метисы считаются частями единых наций), в Африке (Египет, Ливия, Сомали, Мадагаскар)

Бельгия, Канада

Назад

alt: Индекс человеческого развития (ИЧР)

description:
Индекс человеческого развития  (ИЧР)

ВВП на душу населения.
Продолжительность жизни.
Уровень образования

1994 г.

1998 г.

2002 г.

Канада

1. Канада

1. Норвегия

2. Швейцария

2. Норвегия

2. Швеция

3. Япония

3. США

3. Канада

4. Швеция

4. Япония

4. Бельгия

5. Норвегия

5. Бельгия

5. Австралия

6. Франция

6. Швеция

6. США

7. Австралия

7. Исландия

8. США

8. Нидерланды

9. Нидерланды

9. Исландия

9. Япония

10. Великобритания

10. Финляндия

34. Россия

71. Россия

60. Россия

Далее

alt: ИЧР 2007 Назад

description:
ИЧР 2007

Назад

title: Политическая карта мира : Этапы формирования.


file_name: хомичюс.pptx

alt: Хомичюс Вальдемарас Пятрасович

description:
Хомичюс ВальдемарасПятрасович

Выполнил: Бехтерев Игорь Михайлович
Учитель физкультуры КОГОАУ ВТЛ

description: Вальдемарас Хомичюс — легенда литовского и советского баскетбола. Он в равной степени успешно защищал честь каунасского «Жальгириса» и Литвы, играл под знаменами сборной СССР, а затем стал успешным тренером.

description: Родился 4 мая 1959 года в городе литовском городе Каунас. Отец — Пятрас Хомичюс. Мать — София Хомичене. Вальдас рос подвижным ребенком, участвовал во всех играх. Уже с раннего детства он не любил проигрывать, и это чувство недовольства собой заставляло его совершенствоваться. Поскольку энергия лилась через край, спорт не мог обойти его стороной. Учась в школе, он не пропускал ни одного соревнования, и к шестому классу попробовал себя уже в половине олимпийских видов спорта.

alt: В баскетбол Хомичюса привели друзья

description: В баскетбол Хомичюса привели друзья. Его тренером стал Владас Янюнас. Разница с другими, занимавшимися на тот момент у Янюнаса, была колоссальная. Их стаж насчитывал пять лет, и в свои 15 они уже были чемпионами Литвы в своей возрастной категории. Вальдасу пришлось тяжело — он понимал, что уступает игрокам команды по всем показателям. Однажды тренер Янюнас сказал ему: «Если ты хочешь чего-то достичь в баскетболе, то должен регулярно ходить на тренировки. Если же у тебя нет такого желания, займись чем-нибудь другим».

description:
В декабре 1974 года в Клайпеде разыгрывался традиционный «Янтарный кубок» Литвы. Владас Янюнас взял на этот турнир Хомичюса, чей стаж к тому времени насчитывал всего 2 месяца. В одном из матчей не смог сыграть основной нападающий команды, и тренер выпустил на площадку Вальдаса.
«Я тогда играл на позиции 4-5-го номера. Я бросил по кольцу — попал, еще один бросок — вновь точно, и пошло-поехало… Когда финальный свисток возвестил о нашей победе, выяснилось, что я набрал в этой игре 36 очков! А ведь шестиметровой линии тогда еще не было… Турнир помог мне понять, что я могу чего-то добиться в баскетболе, но для этого надо пролить тонны пота…»

description: Вскоре Хомичючусу поступило приглашение в дублирующий состав «Жальгириса». Там ему пришлось заниматься с еще большей интенсивностью. Со временем дубль «Жальгириса» стали привлекать к тренировкам с основным составом. Попасть в него — было мечтой Вальдаса, но задача эта была непростой! Включение Вальдемараса Хомичюса в основной состав каунасского «Жальгириса» произошло перед выездом команды на заключительный тур первенства страны в Ленинград в 1978 году. Один из игроков основного состава заболел, и возникла необходимость заменить его игроком дубля. Выбор тренера пал на Хомичюса.

alt: В том же 1978 году Вальдемарас

description: В том же 1978 году Вальдемарас Хомичюс был включен в состав юношеской сборной СССР и принял участие в чемпионате Европы. Обещание, данное маме, исполнилось летом 1978 года в итальянском Розето, где молодежная сборная СССР в финале обыграла сверстников из Испании и стала чемпионом Европы. В символическую сборную чемпионата вошли Белостенный, Красавцев и Хомичюс.

description: В 1987 году Вальдемарас Хомичюс стал капитаном сборной СССР, а на будущий год команде предстоял главный спортивный форум четырехлетия — Олимпийские игры в Сеуле. Если на старте турнира, игра не ладилась, то постепенно коллективные связи налаживались. Острые пасы реактивному Вальдемарасу на ход, которые он завершал или фирменным броском или столь же эффектным и тоже придуманным им самим пируэтом на 180 градусов и полукрюком, неизменно вызывали овации трибун. Решающим моментом Олимпийских игр стала полуфинальная игра против сборной США и тактический прием тренера А.Я. Гомельского, который игроки блестяще исполнили.

description: Сборная СССР одержала верх над родоначальниками баскетбола со счетом 82:76, а в финале оставила позади других непримиримых соперников, сборную Югославии (76:63). Сборная СССР — олимпийские чемпионы 1988 года по баскетболу.

description: В дальнейшем Вальдас играл за множество как и отечественных, так и зарубежных клубах, тренеровал различные команды и даже попал в книгу рекордов Гиннеса приняв участие в баскетбольном матче, продолжавшемся 24 часа, и набрал в нём 722 очка.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Олимпийские чемпионы 1988 года баскетбол СССР

физическая культура

group: Дисциплины

title: Презентация Хомичюс


file_name: vrednye_privychki (6).ppt

description:
Полезный разговор о
вредных привычках

«Если мы не победим вредные привычки, то они победят нас» (Эриан Шульц)

alt: Цель : - Ознакомить детей с основными понятиями вредные привычки -

description:
Цель:
    - Ознакомить детей с основными понятиями вредные привычки
     - Дать представление о вредных
       привычках и их влиянии на здоровье,
       развитие  личности и поведение
       человека.

alt: Эпиграфы - «Если мы не победим вредные привычки, то они победят нас» «Слабость характера – это единственный недостаток, который невозможно исправить» «Попасть в рабскую зависимость,…

description:
Эпиграфы

- «Если мы не победим вредные привычки, то они победят нас»

«Слабость характера – это единственный недостаток, который невозможно исправить»

«Попасть в рабскую зависимость, пройти все круги ада и умереть в расцвете лет дряхлым стариком – вот цена излишнего любопытства и ложной романтики…»

alt: Привычки: полезные и вредные

description:
  Привычки: полезные и вредные

      Привычки, способствующие сохранению здоровья, считаются полезными. Например: чистить зубы, питаться в одно и тоже время, спать при открытой форточке.
       Привычки, наносящие вред здоровью, называются вредными. Например: есть  много сладостей, долго сидеть у телевизора, читать лежа, разговаривать во  время еды.
       Наиболее опасное влияние на здоровье оказывает употребление алкоголя, наркотиков, табака.

alt: Как привычки влияют на здоровье

description:
Как привычки влияют на здоровье

    Вредными эти привычки называются
   потому, что от них бывает трудно отказаться,
   так как они постепенно становятся необходимыми человеку. От таких привычек трудно  избавиться самому. Человек вынужден обращаться за помощью к психологу или врачу.
      Это связано с тем, что попадая в организм, они становятся неотъемлемой частью обменных процессов, и он начинает требовать тех компонентов, которые вредны для здоровья.

alt: А вот и портреты чудовищ!

description:
А вот и портреты чудовищ!

     Наркомания                   Алкоголь

                 Игромания

Токсикомания                  Курение

description:
Алкоголь называют “похитителем рассудка”. Слово “алкоголь” означает “одурманивающий”.

Алкоголь – это внутриклеточный яд, который разрушает жизненно важные органы человека – печень, сердце, мозг.

Алкоголизм

description:
Алкоголизм

Алкоголь действует на клетки головного мозга, человек становится злым, агрессивным, теряет над собой контроль, становится психически неуравновешенным.
30% всех преступлений совершаются в состоянии опьянения.

description:
Алкоголизм

Пьяница в семье – это горе, особенно детям. Дети алкоголиков в 4 раза чаще других людей заболевают алкоголизмом и наркоманией.

Алкоголь особенно вреден для растущего организма и “взрослые” дозы для детей могут стать смертельными или привести к инвалидности при поражении головного мозга.

alt: Наркомания Наркотики - отрава еще более серьезная, она рассчитана на простаков, которые, привыкнув к ним, не смогут без них жить и станут платить большие деньги,…

description:
Наркомания

 Наркотики - отрава еще более серьезная, она рассчитана на простаков, которые, привыкнув к ним, не смогут без них  жить и станут платить большие деньги, чтобы поскорее умереть.
 Наркотики нюхают, курят, вкалывают, принимают в виде таблеток. Они моментально попадают в кровь.
 Наркомания действует своими ядами сильно и быстро - буквально с первого раза человек может стать наркоманом!
 У человека появляются галлюцинации, кошмары.

description:
Наркомания
Наркоманы становятся угрюмыми, злыми, так как все время думают о том, где достать очередную порцию наркотика. Наркоман ради наркотиков готов пойти на любое преступление.
Наркоманы – плохие работники, их трудоспособность низкая, они приносят семье большой материальный ущерб, являются причиной несчастных случаев.
У наркоманов три пути: тюрьма, психбольница, смерть.
Наркотики убивают ум, здоровье, силы человека. Наркоманы распространяют чаще других СПИД.

alt: Фотографии людей до и после того как они начали принимать наркотики

description:
Токсикомания

  Это не просто вредные, но и очень опасные привычки. «Мания» - это психическая болезнь, когда человек постоянно думает о чем-то одном.
   Токсикоман постоянно думает о яде. «Токсикомания» с латыни так и переводится как «мания к яду» (токсин -значит яд).

description:
Токсикомания

Эти яды попадают в организм человека при вдыхании ядовитых паров и вызывают сильные отравления.
Очень быстро появляется привыкание, наступают изменения в психике, но главное - разрушается здоровье человека, так как яды постепенно накапливаются в организме.

description:
Табакокурение

Курение - это зависимость от наркотика, имя которому никотин. По своей ядовитости никотин равен синильной кислоте – смертельному яду.
   Ученые подсчитали, что курильщик сокращает свою жизнь на 6 лет. Все органы человеческого тела страдают от табака.
   Научно доказано, что курение вызывает 25 заболеваний. У курильщиков плохая память, плохое физическое здоровье, неустойчивая психика, они медленно думают, плохо слышат.
    Даже внешне курильщики отличаются от некурящих: у них быстрее вянет кожа, сипнет голос, желтеют зубы.

description:
При пассивном курении некурящий человек страдает больше

   От курения страдают некурящие. Половина вредных веществ, которые есть в сигарете, курильщик выдыхает, отравляя воздух. Этим воздухом вынуждены дышать окружающие, которые становятся пассивными курильщиками.

alt: Курение В табаке содержится 1200 ядовитых веществ:

description:
Это надо знать!

Курение поражает органы дыхания, сердечно-сосудистую систему, желудочно-кишечный тракт.
Курильщики болеют раком лёгких в несколько раз чаще, чем некурящие и составляют 96-100% всех больных раком лёгких.
Курение увеличивает вероятность других видов злокачественных опухолей (полости рта, пищевода, гортани, поджелудочной железы, желудка, толстой кишки, почки, печени).

alt: О вреде курения Наглядный пример различия между легкими курильщика и легкими человека, который не курит:

description:
По мнению медиков:

1 сигарета сокращает жизнь – на 15 минут;
1 пачка сигарет - на 5 часов;
Тот, кто курит 1 год, теряет 3 месяца жизни;
Кто курит 4 года, теряет 1 год жизни;
Кто курит 20 лет, 5 лет;
Кто курит 40 лет, теряет 10 лет жизни.

                 Никотин убивает:
     		    0,00001 гр. – воробья
     		   0,004  – 0,005 гр. -  лошадь
     	               0,000001 гр. – лягушку
		               0,01 – 0,08 гр. - человека

description:
Игромания
   Игромания - это вредная привычка начинается безобидно - игровые автоматы, компьютерные игры, карты, рулетка. А может закончиться разрушением психики, преступлением, даже самоубийством. Игромания не щадит ни детей, ни взрослых. Даже благоразумные старушки становятся игроманками и заканчивают свою жизнь в голоде и нищете.

description:
Чтобы не стать рабом вредных привычек, нужно выполнять три правила:

Не скучать, найти себе занятие по душе;
Узнавать мир и интересных людей;
Ни в коем случае не пробовать спиртное и наркотики.
Ну, а если вы все же попали в плен какой-то вредной привычке, старайтесь избавиться от нее изо всех сил. И если вам это удастся, вы - настоящий герой. Как сказал древний китайский мудрец Лао-То: «Тот, кто может победить другого, - силен, тот, кто побеждает самого себя, - воистину могуществен».

alt: Мотивы

description: Мотивы

alt: Полезные привычки

description: Полезные привычки

alt: Интернет-ресурсы направленные на борьбу с вредными привычками www

description:
Интернет-ресурсынаправленные на борьбу с вредными привычками

www.fskn.ru - официальный интернет-сайт ФСКН России.
http://www.narkotiki.ru/ - проект «Нет наркотикам»
http://beztabaka.ru/ - проект «У нас не курят»
http://ne-kurim.ru/ - сайт по борьбе с курением
http://www.trezvpol.ru/ - «Трезвая политика»
http://alcoholizm.ru/ - профилактика алкоголизма

alt: АНКЕТА Употребляете ли вы алкоголь? а) да б) нет 2

description:
АНКЕТА

   Употребляете ли вы алкоголь?а) да 	    б) нет2. С какой целью вы употребляете спиртные напитки? (возможны несколько вариантов ответов)а) чтобы снять напряжение (стресс)б) чтобы повысить своё настроениев) чтобы поддержать компаниюг) ваш вариант ответа __________________3. Как часто Вы употребляете спиртные напитки?а) ежедневноб) не более трех раз в неделюв) не более двух раз в месяц
      г) другое ____________________4. Пробовали ли вы когда-нибудь  курить?
      а) да  	б) нет
      5. Курите ли Вы сейчас?а) да		б) нет6. Количество выкуриваемых Вами сигарет?а) 1-10 сигарет в деньб) 10-20 сигарет в деньв) более пачки в день

7. Вследствие чего Вы начали курить? (возможны несколько вариантов ответов)а) желание повзрослетьб) влияние компаниив) хотел попробоватьг) свой ответ ____________________
8. С какого возраста Вы начали курить?а) с 8-12 летб) с 12-16 летв) с 16 –18 лет
9. Употребляли ли Вы когда-нибудь пусть даже слабый наркотик?а) да		б) нет
10. Если да, то с какой целью?а) желание новых ощущенийб) под воздействием других людейв)ваш вариант ответа _____________
11. Сколько времени в день вы можете провести за компьютерными играми?
     а) 1-2 часа      б) 2-3 часа    в) 3 и более
12. Ваш пол:   а) мужской       б) женский
       Спасибо за сотрудничество!

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо за
внимание!

title: Классный час в 10 классе"Полезный разговор о вредных привычках"


file_name: 7 кл Мощность.pptx

alt: Д О Б Р О ПОЖАЛОВАТЬ Урок физики 7класс

description:
Д О Б Р О ПОЖАЛОВАТЬ

Урок физики
7класс

Учитель Конюшенко Т.Л.
Сосновская СШ

alt: Тема: МОЩНОСТЬ

description:
Тема:
МОЩНОСТЬ

description:
Цели:

сформировать у учеников неформальные знания о понятии Мощность;
формировать умение обосновывать свои выводы;
развивать умение анализировать учебный материал;
воспитать умения и навыки коллективной  работы;
содействовать формированию мировоззренческой идеи познаваемости явлений и свойств окружающего мира.

alt: Вы узнаете: Что такое мощность

description:
Вы узнаете:

Что такое мощность
Как рассчитать мощность
В каких единицах измеряется мощность

alt: Проверка домашнего задания

description: Проверка домашнего задания

alt: Упражнение 36, № 1-3 Домашнее задание:

description:
§ 53
Упражнение 36,
№ 1-3

Домашнее задание:

description:
1. Груз какого веса можно поднять
       на 5 м, совершив работу 20 Дж?

2. На каком пути сила 8 Н
       совершит работу 32 Дж?

alt: Слово « мощность » хорошо знакомо и употребляется достаточно часто

description: Слово «мощность» хорошо знакомо и употребляется достаточно часто. Мы говорим, что один автомобиль мощнее другого и хорошо понимаем, что означают эти слова.

alt: Одна и та же работа может быть совершена за разное время

description: Мощность – эта физическая величина, характеризующая быстроту выполнения работы. Мощность показывает, какая работа совершается за единицу времени.

alt: Мощность = работа время

description:
Мощность

=

работа

время

alt: N = A t N мощность А работа t время

description:
N

=

A

t

N

мощность

А

работа

t

время

А

=

Nt

description:
За единицу мощности принимают такую мощность, при которой за одну секунду совершается работа в 1ДжЭту единицу называют ваттом (Вт) в честь английского ученого Джеймса Уатта

1 ватт

=

1 джоуль

1 секунда

1Вт

=

Дж

1

 с

;

description: Джеймс Уатт – английский изобретатель, первым построившим паровую машину, в качестве единицы мощности использовал лошадиную силу. С ее помощью он сравнивал работоспособность лошади и своей паровой машины.

description: Эта единица часто используется и в наши дни для характеристики мощности двигателя автомобиля.

description: Внесистемная единица мощности – лошадиная сила (1 л.с.)1 л.с. = 735,5 Вт.

alt: В технике широко используются более крупные единицы мощности – киловатт(кВт) и мегаватт(МВт), а также более мелкая единица – милливатт(мВт) 1МВт = 1 000 000

description: В технике широко используются более крупные единицы мощности – киловатт(кВт) и мегаватт(МВт), а также более мелкая единица – милливатт(мВт)1МВт = 1 000 000 Вт1 кВт = 1 000 Вт1 мВт = 0,001 Вт

description: Мощность является важной характеристикой любого двигателя. Различные двигатели имеют мощности от сотых и десятых долей киловатта до миллионов киловатт.

alt: Например, мощность двигателя автомобиля

description: Например, мощность двигателя автомобиля Жигули = 75 кВт

alt: Мощность электроплиты = 8000 Вт

description: Мощность электроплиты = 8000 Вт

alt: Мощность двигателя космического корабля составляет 20 000 000 кВт

description: Мощность человека при ходьбе в среднем равна 60 Вт

description: Мощность бегущего гепарда достигает 1000 Вт

alt: Задача 1 Какую работу может выполнить двигатель велосипеда «Иртыш» мощностью 600

description:
Задача 1Какую работу может выполнить двигатель велосипеда «Иртыш» мощностью 600 Вт за 30 с; за 5 мин?

Ответ: A1=18 кДж
             A2=180 кДж

alt: Задача 2 Транспортер поднимает за 1 ч гравий объемом 240 м3 на высоту 6 м

description:
Задача 2Транспортер поднимает за 1 ч гравий объемом 240 м3 на высоту 6 м. Определите мощность его двигателя. (Плотность гравия 1700 кг/м3.)

Ответ: N=6,8 кВт

description:
Выводы:

Мощность характеризует быстроту выполнения работы
Мощность равна отношению работы ко времени, за которое она была совершена
Мощность является важной характеристикой любого двигателя

alt: Домашнее задание! Выучить §54, выполнить упражнение 37(1-4)

alt: рефлексия

description: рефлексия

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: 7 кл Мощность


file_name: Советская Россия в первой половине 1920х.pptx

alt: Советская Россия в первой половине 1920-х годов

description:
Продразверстка, неурожай, Гражданская война стали следствием массовых недовольств крестьян во многих областях страны.
Начало восстаний крестьянских отрядов
Восстание в Тамбовской губернии под предводительством эсера Антонова и поручика Такмакова; «малая гражданская война»
Конец 1920 – начало 1921 – забастовки рабочих

description:
Восстание в Кронштадте

Конец февраля 1921 – восстание моряков и красноармейцев в Кронштадте
Введено осадное положение в Петрограде, усилены полки Красной армии
8 марта 1921 – первый штурм Кронштадта, неудачен для большевиков
18 марта 1921 – восстание разгромлено
		Ленин готов согласиться с требованиями рабочих и крестьян

alt: Отношения РСФСР со странами Европы

description:
Отношения РСФСР со странами Европы

Создание международной организации, объединившей коммунистические партии разных стран – Коминтерн
Для восстановления страны необходимы связи с зарубежными державами
Лето 1921 – РСФСР заключила 11 договоров с разными странами Европы
Апрель 1922 – конференция в Генуе с участием 34 стран. Цель: мирное сосуществование всех стран.

alt: Отношения РСФСР со странами Европы

description:
Отношения РСФСР со странами Европы

Переговоры с Великобританией, Францией и другими странами безуспешны
Заключение Раппальского договора о восстановлении дипломатических отношений и торговли с Германией + тайное военно-техническое сотрудничество
1920 – Великобритания и Франция восстанавливают дипломатические отношения с Россией
В 1933 США также признают советское государство

description:
Почему возникали крестьянские волнения после Гражданской войны?
Почему восстание в Тамбовской губернии названо «малой гражданской войной»?
Зачем были необходимы мирные соглашения со странами Европы?
С какой страной РСФСР заключила взаимовыгодный договор?
Почему он обеспокоил Великобританию и Францию?

intro: Презентация к уроку истории в 9 классе по учебнику И.М. Бгажноковой, Л.В. Смирновой. Материал адаптирован к работе с детьми с интеллектуальными нарушениями.

title: Конспект к уроку истории по теме:"Советская Россия в начале 1920х гг"


file_name: мода 20.pptx

description:
Прошлое столетие было самым красочным и ярким, таким, что до сих пор дизайнеры и дома моды вдохновляются коллекциями прошлого для создания новых. Все, что мы носим сейчас, пришло к нам из моды 20-ого века.
=  яркие лосины пришли в моду из 80-х,
=  первые футболку создали в Америке в 40-х,
=  фривольный молодежный стиль появился в 60-х годах.

alt: Первый период, мода начала 20 века: 20-е – 30-е годы

description:
Эмансипация оказала большое влияние на одежду людей того времени. Женская мода в начале 20 века – это воплощение стиля модерн и «прекрасной эпохи». Образ женщины нес нечто неземное, казалось будто каждой особе были чуждой земные проблемы, рутина, быт и любая физическая работа. Отличительными особенностями моды были:
мужские костюмы на девушках;
применение косого кроя, который делал фигуру идеальной;
некая вульгарность, вычурность, которая четко прослеживалась в нарядах.
самым ярким законодателем женской моды начала 20 века стала легендарная Марлен Дитрих –икона стиля.

alt: Второй период, 30-е – 40-е годы

description: Второй период, 30-е – 40-е годы

description:
Вторая мировая война внесла свои коррективы не только в жизнь людей, но и оказала влияние на моду и стиль. Отличительные особенности того времени:
простота, которая сменила вульгарность;
удобство и комфорт;
на смену изысканности и роскоши пришли простые решения, например: колье с легкостью заменяли на элегантные платочки; чулкам предпочитали гольфы.
В этот период вступило ограничение по использованию тканей для изготовления одежды.  Была серьезная нехватка тканей и haute couture в Париже были вынуждены несколько снизить активность. Представьте, даже шпильки для волос исчезли из продажи – женщинам даже нечем было заколоть волосы.
Единственная радость того времени – шляпки. Дело в том, что ограничения не коснулись материалов для аксессуаров, потому на пике популярности оказались шляпы и тюрбаны довольно смелого дизайна. Шляпы помогали дамам выделиться и проявить индивидуальность, а также отлично скрывали неприбранные волосы и добавляли одежде элегантность.

alt: Третий период, 40-е – 50-е

description: Третий период, 40-е – 50-е

alt: Мир был полон надежд на светлое будущее

description:
Мир был полон надежд на светлое будущее. Эталоном красоты стали девушки с тонкой талией и выделяющимся бюстом.
 Основные особенности того времени:
подчеркнутое декольте;
облегающие талию наряды;
высокие шпильки;
украшение одежды стразами и узорами.
Кристиан Диор стал наиболее яркой личностью того времени, он сумел вернуть женщинам их изысканность и чувственность, подарил миру новый стиль и новое видение женского образа.

alt: Период четвертый, 60-е годы

description: Период четвертый, 60-е годы

description:
История моды 20 века особо выделяет этот период. За это десятилетие происходит настоящая культурная революция. Основными особенностями 60-х стали:
Новое явление – молодежная мода. Теперь в качестве основы для коллекций дизайнеры использовали идеи, которые черпали прямо на улицах.
Мини. Мэри Куант произвел настоящий фурор. Именно ему модницы благодарны за стильные платья, которые идеально подчеркивают длинные ноги. Немногим позднее Пьер Карден внес свою деталь в данный образ – высокие сапоги.
Руди Гернрайрх – легендарный дизайнер, благодаря которому появился стиль «Унисекс», купальники без верха. Еще одно его достижение – модели, которые демонстрировали прозрачные блузки без бюстгальтера.
Хиппи. В конце 60-х это течение стремительно набирало обороты. Яркие цвета, комфортная одежда, удобство и свобода.

alt: Период пятый, 70-е годы

description: Период пятый, 70-е годы

description:
В семидесятых мода в 20 веке полностью переворачивается. Молодежная экзотика сменяется итальянской женственностью и оригинальностью.
Основные отличия того времени:
сдержанность в одежде;
успешные сочетания комплектов: юбок и блузок, пиджаков и брюк;
стиль «Диско»: оригинальные массивные украшения, яркий макияж, сумасшедшие цвета в одежде.

alt: Конец 20 века: мода 80-е годы

description: Конец 20 века: мода 80-е годы

description:
В 2013 и 2014 годах этот уже ретро-стиль копируют многие дизайнеры. Образы молодой певицы Мадонны вновь популярны, и молодежь вновь выбирают ее иконой стиля.
в это время популярными стали слепящие оттенки;
стильными были признаны слегка «мешковатые», свободные наряды;
многие женщины выражали в своей одежде агрессивную сексуальность;
все увлекаются аэробикой и повсеместно носят яркие боди и лосины;
необычайно яркий макияж и химическая завивка;
кроссовки на платформе, туфли с острым носом и ботфорты.
Этот период стал одним из самых веселых и даже можно сказать сумасшедших.

description:
http://videoforme.ru/wiki/moda-i-stil/istorija-mody-20-veka

Законодатель моды
Самой значительной фигурой ХХ века признана Коко Шанель.
 Именно благодаря ей удалось внедрить в женский гардероб строгие мужские брюки.
От ее дизайнерских разработок отталкивались все известные личности мира моды ХХ века, а ее «маленькое черное платье» не потеряет своей актуальности никогда.

intro: В презентации подобран краткий материал о тенденциях моды 20 века.

title: Презентация "Мода 20 века"


file_name: Не с прилагательными.ppt

alt: Не с прилагательными.

description: Не с прилагательными.

alt: М.В.Ломоносов о поведении учащихся

description: М.В.Ломоносов о поведении учащихся.С учителями общаться очень вежливо, (не) упрямиться и (не) спорить с ними ни о чем.Избегать ссор между собою и (не) производить никакого шума и стука. (Не) произносить гнилых, грубых и пустых слов.Самый большой вред – от лени. Ее надо всячески избегать.Береги время учебы: оно (не) вернется, его (не) наверстаешь. А всё, что учишь, пригодится!(1758 год)

description:
(Не)настье;
(не)друг, а враг;
(не)друг;
(не)брежный;
(не)решительность;
(не)правда;
(не)годование;
(не)веселый.

alt: Цели урока: 1) Повторить… . 2)

description:
Цели урока:

1) Повторить… .
2) Познакомиться с … .
3) Научиться … .

alt: Физминутка

description: Физминутка

description:
Закрепление материала

   Тренировочное упражнение
   Упр. 305 (устно)

description:
Найдите третье «лишнее»

1)(Не)красивый, (не)умный,(не)уклюжий
2) (Не)долгий, (не)лепый, (не)страшный
3) (Не)брежный, (не)старый, (не)слабый
4) (Не)брежный, (не)молодой, (не)известный.

description:
Обобщение

1. С какой орфограммой мы познакомились?
2. В каких случаях НЕ с прилагательными пишется слитно?
3. В каких раздельно?
4. Какие трудности возникли у вас на уроке?

alt: Домашнее задание § 54, упр.308

description:
Домашнее задание

  § 54, упр.308

alt: спасибо за урок!

description: спасибо за урок!

intro:
Цели данного урока - познакомить учащихся с правилом написания не с прилагательными.
Повторить правописание не с существительными и глаголами.
Воспитательная: прививать любовь к учебе.

tags: МКОУ "Средняя общеобразовательная школа имени Чеченова Ш.Ш." г.п. Кашхатау

title: Презентация к уроку "Не с прилагательными"


file_name: Вероника.pptx

description:
Конькобежный спорт

Презентацию выполнила ученица 7б класса
Зимина Вероника

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа им. Героя Советского Союза
В. К. Ерошкина с. Новозахаркино Духовницкого района Саратовской области»

alt: История создания конькобежного спорта

description:
История создания конькобежного спорта

Конькобежный спорт — один из старейших видов спорта. Самое раннее упоминание слова «конёк» можно найти в «Англо-Нидерландском словаре» Гемаха (1648).
Самые древние коньки, обнаруженные археологами, принадлежали киммерийцам — кочевому племени, жившему 3200 лет назад в Северном Причерноморье.

alt: История создания конькобежного спорта

description:
История создания конькобежного спорта

Первые официально зафиксированные соревнования были проведены в Великобритании в январе 1763 года. Соревнования были выиграны мистером Лэмбом, который пробежал дистанцию 15 миль за 46 минут. Как вид спорта скоростной бег на коньках получил развитие во второй половине XIX века.

alt: Первый чемпионат В 1889 году в

description:
Первый чемпионат

В 1889 году в Амстердаме, Нидерланды, состоялся первый чемпионат мира среди конькобежцев. Победителем стал россиянин Александр Паншин.

description:
Правила конькобежного спорта

На соревнованиях спортсмены бегут парами против часовой стрелки. На старте один спортсмен находится на внешней дорожке, а другой на внутренней, и после прохождения каждого круга конькобежцы обязаны поменяться дорожками.

description:
При смене дорожки бывают ситуации, когда спортсмены оказываются на прямой рядом друг с другом. Если такое произошло, то находящийся на внутренней дорожке спортсмен должен пропустить бегущего по внешней дорожке. Несоблюдение данного правила приводит к дисквалификации. Командные забеги и масс-старт, проходят исключительно по внутренней дорожке.

Правила конькобежного спорта

alt: Конькобежный спорт

description: Конькобежный спорт

alt: Соревнования по классическому бегу на коньках

alt: Соревнования по шорт-треку

description: Соревнования по шорт-треку

alt: Беговая дорожка

description: Беговая дорожка

alt: Беговая дорожка

description: Беговая дорожка

alt: Экипировка

description: Экипировка

alt: Зимние Олимпийские игры 2022 в

description:
Зимние Олимпийские игры 2022 в Пекине

Соревнования по конькобежному спорту на зимних Олимпийских играх 2022 года в Пекине пройдут с 5 по 19 февраля 2022 года на Национальном конькобежном стадионе. В рамках соревнований будет разыграно 14 комплектов наград (по 7 у мужчин и женщин).

description:
Национальный конькобежный стадион— крытый конькобежный стадион в Пекине, на котором во время зимних Олимпийских игр 2022 года пройдут соревнования по конькобежному спорту.
Стандартный 400-метровый овальный конькобежный стадион с двумя дорожками. 6800 мест для зрителей, вместе с временными сидениями 12 000 мест. Каток построен по проекту фирмы Populous на месте объекта летних Олимпийских игр 2008 года «Olympic Green Hockey Field».

Зимние Олимпийские игры 2022 в Пекине

description:
Конькобежцы сборной СССР завоевали в общей сложности 24 золотые медали. На счету великой Лидии Скобликовой шесть олимпийских побед, у Евгения Гришина – четыре награды высшей пробы. Успехи россиян не столь впечатляющи, однако и в их активе есть три золота. Светлана Бажанова первенствовала на 3000 м в 1994-м, тогда же в Лиллехаммере чемпионом на 500 м стал Александр Голубев. А в 2006 году в Турине олимпийское золото на 500 м выиграла Светлана Журова.

Зимние Олимпийские игры 2022 в Пекине

description:
В нынешнем олимпийском цикле спортсмены, которые представят в Пекине сборную ОКР, регулярно завоевывают золотые медали крупнейших стартов. В 2019-м чемпионом мира стал Руслан Мурашов (500 м), в 2020-м ЧМ выиграли Павел Кулижников (500 и 1000 м) и Наталья Воронина (5000 м), а в 2021-м – Ангелина Голикова (500 м). Призовых мест за это время было в разы больше. Причем практически на всех дистанциях и у мужчин, и у женщин. Среди кандидатов на олимпийские награды можно назвать также Данилу Семерикова, Сергея Трофимова, Александра Румянцева, Артема Арефьева, Дениса Юскова, Евгению Лаленкову, Ольгу Фаткулину.

Зимние Олимпийские игры 2022 в Пекине

Саратовский конькобежец Данила Семериков в составе сборной России выиграл золотую медаль на прошедшем 15 декабря в японском Нагано этапе Кубка мира.

alt: Использованная литература http://ru

description:
Использованная литература

http://ru.sport-wiki.org/vidy-sporta/konkobezhnyy-sport/
https://ru.wikipedia.org/wiki/Конькобежный_спорт
https://tass.ru/infographics/7245
https://novosti-saratova.ru/saratovskiy-konkobezhets-vzyal-zoloto-na-etape-kubka-mira-v-yaponii.html
https://olympics.com/ru/beijing-2022/sports/speed-skating/

title: Презентация "Конькобежный спорт"


file_name: Афанасьева НС МБОУ СШ п.Дружба г.о.г. Выкса.pptx

description:
Мотивация познавательной деятельности – одно из важнейших  условий повышения качества обучения

Работу выполнила:Афанасьева Н.С., учитель начальных классов  МБОУ СШ п. Дружба

description:
Учебная мотивация — это процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия
на выполнение учебной деятельности. Это сложная, комплексная система, образуемая мотивами, целями, реакциями на неудачу, настойчивостью и установками ученика.

Потребность–мотив–цель
(хочу) (интересуюсь) (умею)

description:
Процесс формирования  мотивационной сферы деятельности школьника

Как  пробудить  у детей желание  к   освоению знаний?

Как сформировать интерес   у учащегося к познанию?

Как  поддерживать познавательную активность?

alt: Пути развития мотивации

description: Пути развития мотивации

alt: Роль педагога Личностный компонент

description:
  Роль педагога

Личностный
компонент

Любовь к детям
Культура поведения
Правильная и выразительная речь
Педагогический оптимизм
Настойчивость и последовательная требовательность

Профессиональный компонент

Знание своего предмета
Умение хорошо объяснять материал
Эрудиция и самообразование
Применение современных технологий
Владение педагогическим мастерством

alt: Учет возрастных особенностей

description: Учет возрастных особенностей

alt: Организация учебной деятельности

description:
 Организация учебной деятельности

Создание атмосферы успеха

Проблемные ситуации
Коллективные формы работы
Создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества
Беседа о теоретической и практической значимости
Составление схем, моделей
Разноуровневые задания
Использование развивающих заданий на уроках
Техника «Знаю - не знаю - хочу узнать»

alt: Задания По выбору Творческие проекты

description:
Задания
По выбору

Творческие проекты

Дополнительные
Задания повышенной сложности

Способствует
 к интересу
 и желанию учиться

Развитие личности школьника

повышение учебной мотивации

Ощущение свободы выбора

alt: Формирование адекватной самооценки

description: Формирование адекватной самооценки

description:
Мотивация – залог качества, от нее зависит результат любого процесса

   Использование в учебной деятельности методов и приемов современных педагогических технологий формирует положительную мотивацию детей, способствует развитию основных мыслительных операций, коммуникативной компетенции, творческой активной личности.

description:
«Человек достигнет результата, только делая что-то сам…»

                              Александр
                                Пятигорский

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо                                                за внимание!

title: Мотивация познавательной деятельности


file_name: Моисеева Дифференциация звуков З С.pptx

description:
Дифференциация
звуков

в слогах, словах и предложениях

Департамент общего образования Томской области
Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха»

Автор: Моисеева Раиса Ивановна –
учитель высшей квалификационной категории
rimoiseeva@list.ru
г. Томск -2020

[З] - [С]

alt: Организационный момент

description: Организационный момент

description:
Познакомься – это девочка Зоя

Зоя любит слушать звук -
Послушай, повтори
з-з-з-з-з-з-з-з-з-з

[З]

alt: Познакомься – это мальчик Семён

description:
Познакомься – это мальчик Семён

Семён любит слушать звук -  Послушай, повтори
с-с-с-с-с-с-с-с-с-с

[З]

description:
Характеристика звуков

Твёрдый или мягкий

Твёрдый или мягкий

Согласный   звонкий

Согласный  глухой

[З]

[С]

alt: Послушай, повтори и прочитай слоги

description:
Послушай, повтори и прочитай слоги

У

О

А

Я

Ю

Е

[З]

[З ]

[С]

[С ]

,

,

alt: Послушай, прочитай слова, покажи

description:
Послушай, прочитай слова, покажи

ЗИНА - СИМА
БУЗИНА-БУСИНА
КОЗЛИК-ОСЛИК

alt: Замени звук на звук КОЗЫ

description:
Замени звук      на звук

КОЗЫ

ЗАЙКА

ЗУБ

   УП

КО    Ы

   АЙКА

С

С

С

ЗИМА

СИМА

ЗАХАР

САХАР

[З]

[С]

alt: Послушай, дополни, покажи ЛИЗА,

description:
Послушай, дополни, покажи

ЛИЗА, ПОСАДИ СОНЮ НА   …              .
СЕМЁН И САША КАТАЮТСЯ НА …       .
СИМА И ЗИНА СТОЯТ ПОД  …            .

скамейку.

санках.

зонтиком.

description:
Сказка «Репка»  ЗА -  ПОЗАДИ

Дедка за репкой. Бабка за дедкой.  Внучка за бабкой.
Жучка за внучкой. Кошка за Жучкой.  Мышка за кошкой.

alt: Зарядка для глаз

description: Зарядка для глаз

description:
Добавь предлог ЗА в предложения, прочитай

Солнце скрылось … облаками.

Солнце ушло … тучи.

Солнце зашло … горизонт.

Солнце спряталось … гору.

Солнце зашло за горизонт.

Солнце скрылось за облаками.

Солнце спряталось за гору.

Солнце ушло за тучи.

alt: Прочитай, соблюдай правила орфоэпии

description:
Прочитай, соблюдай правила орфоэпии

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, радуга-дуга!
Всех приветствую вас Я!

alt: Посмотри, назови, запиши.

description: Посмотри, назови, запиши.

alt: Посмотри, назови, запиши.

description: Посмотри, назови, запиши.

alt: ИТОГ. Что ты сегодня делал(а)?

description:
ИТОГ.   Что ты сегодня делал(а)?

ЧИТАЛ(А)

СЛУШАЛ(А)

ОТВЕЧАЛ (А)

СОБЛЮДАЛ(А)

ГОВОРИЛ(А)

ДОБАВЛЯЛ(А)

ПОВТОРЯЛ(А)

ДУМАЛ(А)

alt: Я хорошо работал(а)! Я молодец!

description:
Я хорошо работал(а)!

Я молодец!

title: Презентация "Дифференциация  звуков З-С в слогах, словах, предложениях"


file_name: famouse landmarrks.pptx

alt: Famous landmark

description: Famous landmark

alt: But I will tell you about…

description:
But
I will tell you about…

alt: It's because of him

description: It's because of him

title: Презентация к уроку английского языка "Достопримечательности"


file_name: Европейский Север.pptx

alt: Географию своей страны нередко приходится изучать заочно, по картам и планам, книгам и картинам, фотографиям и статьям, лишь мысленно бродить по ее равнинам, лесам и…

description: Географию своей страны нередко приходится изучать заочно, по картам и планам, книгам и картинам, фотографиям и статьям, лишь мысленно бродить по ее равнинам, лесам и степям. Но и таким способом можно достичь в познании страны больших успехов.

alt: Европейский Север ЭГП и численность населения региона

description:
Европейский Север – крупнейший по территории район в Западном макрорегионе
( 1466 тыс.км2, что составляет  8% от площади России).

description:
Состав Европейского Севера(Северного района):
атлас стр. 30

alt: Состав Европейского Севера (Северного района):

description:
Состав Европейского Севера(Северного района):

Области:
-Мурманская
-Архангельская с Ненецким АО
- Вологодская
и 2 республики
-Коми
-Карелия
Города: Архангельск, Мурманск, Череповец, Вологда,
Петрозаводск,  Сыктывкар, Северодвинск, Ухта, Воркута

alt: Череповец

description: Череповец

description:
Район имеет ___________положение, так как омывается __________ и _____________морями.
Район соседствует с районами Центральной России - индустриальной базой страны, что очень выгодно для развития экономики Европейского Севера.
На западе район граничит с развитыми странами Европы - ___________ и ______________.  Отношения с этими странами добрососедские, что позволяет развивать экономические связи с этими государствам.
Транспортная сеть - __________. Железные дороги расходятся по 3 направлениям - на Мурманск, на Архангельск, на Воркуту. Но есть возможность использовать в навигацию судоходные реки: Печору, Северную Двину и водно-озерный путь из Ладожского озера по реке Свирь в Онежское и по каналу (Беломоро-Балтийскому) - в Белое море. Незамерзающий порт - Мурманск.
Тимано- Печерские и Кольско -Карельские месторождения полезных ископаемых

description:
Естественный прирост-это  разность между числом родившихся и умерших жителей страны.

ЕП= Р- С
Р – рождаемость – количество родившихся за год на 1000 жителей.
С – смертность –количество умерших за год на 1000 жителей.

alt: РУССКИЕ МУРОМЧАНЕ

description:
РУССКИЕ

МУРОМЧАНЕ

alt: КАРЕЛЫ

description: КАРЕЛЫ

alt: КОМИ

description: КОМИ

alt: СААМИ

description: СААМИ

alt: Но по числу жителей (5 млн.чел

description: Но по числу  жителей (5 млн.чел.) это самый небольшой район страны

description:
На Европейском Севере плотность населения – 4 человека на кв. км. Самая низкая – в Ненецком АО (0,2 чел./км 2),
а самая высокая – в Мурманской обл. (7,2),Вологодской (9,3)

Плотность населения

description:
§
Отметить на контурной карте состав региона, знать  ЭГП региона.

description: По богатству и разнообразию культурного наследия Европейский Север занимает выдающее место в России. Насколько беднее были бы наша история и культура, наше национальное самосознание без этих храмов, городов и сёл, мастеров и традиций! Приобщение к наследию Севера, понимание его делает нас не «Иванами, не помнящими родства», а культурными людьми, истинными россиянами, сознательными гражданами своей страны.

alt: Закрепление: -Что вы узнали нового на уроке? -Что вы вспомнили на уроке?

title: Презентация на тему "Европейский Север"


file_name: текст Школьный огород.pptx

alt: Текст. Школьный огород

description: Текст. Школьный огород

alt: О́к͞оло на́шей шко́лы есть ͞ог͞оро́͞д

description: О́к͞оло на́шей шко́лы есть ͞ог͞оро́͞д.

description: Весно́й де́ти ͞вск͞опа́ли гря́͞дки и п͞осади́ли о́вощи: лук, капу́сту, ре́пу, п͞омидо́ры, ͞огурцы́, карто́шку, м͞орко́͞вь.

description: Весно́й и ле́том де́ти уха́живали за͜ п͞оса́͞дками. Они́ п͞оло́ли и п͞олива́ли гря́͞дки.

description: Де́ти ͞оку́чивали карто́фель, капу́сту и п͞омидо́ры.

alt: Они снима́ли гу́сениц с͜ капу́сты

description: Они снима́ли гу́сениц с͜ капу́сты.

description: На͜ ͞ог͞оро́де вы́р͞осли х͞оро́шие о́в͞ощи. О́сенью де́ти с͞обра́ли мно́го ͞ов͞още́й.

description:
Задания к тексту.

Назови овощи, которые посадили ребята.
Расскажи, как ребята ухаживали за овощами.
Какие выросли овощи?

alt: Послушай и повтори гря́͞дки — гря́͞дка весна́ — весно́й на́ша шко́ла — о́коло на́шей шко́лы хоро́шие о́вощи — мно́го овоще́й уха́живали за͜ овоща́ми осень —…

description:
Послушай и повтори

гря́͞дки — гря́͞дка               весна́ — весно́й
на́ша шко́ла — о́коло на́шей шко́лы
хоро́шие о́вощи — мно́го овоще́й
уха́живали за͜ овоща́ми
осень — осенью

title: Презентация к тексту "Школьный огород" 3 класс ЗПР сл/сл


file_name: Возможности цифрового микроскопа 5 28.01.pptx

alt: Возможности цифрового usb-микроскопа для исследования объектов окружающего мира

description:
Возможности цифровогоusb-микроскопадля исследования объектов окружающего мира

Выполнила: Бойкова Полина,
ученица 5 а класса
Научный руководитель:
Буханова Е.Ю..,
учитель химии и биологии

«Исследовать — значит видеть то, что видели все, и думать так, как не думал никто»
Альберт Сент-Дьерди

description:
Введение

Цель:
 Исследовать возможности usb-микроскопа для изучения объектов окружающего мира
Задачи:
Узнать, что такое микроскоп, его устройство и принцип работы, виды микроскопов
Познакомиться с особенностями работы цифрового микроскопа
Представить собственные исследования объектов окружающего нас мира, смоделировать эксперимент и увидеть результат с использованием микроскопа
Сделать выводы о возможностях использования usb-микроскопа в обучении
 Гипотеза:
можно предположить, что даже с помощью простого usb-микроскопа возможно получить представление о мире, невидимом для невооружённого глаза

alt: Что такое микроскоп Микроско́п (греч

description:
Что такое микроскоп

Микроско́п (греч. Μικρός «маленький» + σκοπέω «смотрю») — прибор, предназначенный для получения увеличенных изображений, а также измерения объектов или деталей структуры, невидимых или плохо видимых невооружённым глазом

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

description:
Прибор с вогнутой и выпуклой линзами, представленный Галилеем в 1609 году.

 История создания

 виды микроскопов

 Профессии, в которых используется микроскоп

alt: БЫЛ ИЗОБРЕТЕН ЕЩЕ В 16 ВЕКЕ СОСТОИТ

description:
БЫЛ ИЗОБРЕТЕН ЕЩЕ В 16 ВЕКЕ

СОСТОИТ ИЗ 2-Х ЛИНЗ, ОДНА ИЗ КОТОРЫХ ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДЛЯ ГЛАЗА, ДРУГАЯ ДЛЯ ОБЪЕКТА, КОТОРЫЙ ТЫ ХОЧЕШЬ РАССМОТРЕТЬ.

Оптический микроскоп

alt: БЫЛ ИЗОБРЕТЕН В НАЧАЛЕ 20 ВЕКА

description:
БЫЛ ИЗОБРЕТЕН В НАЧАЛЕ 20 ВЕКА

НАБЛЮДАЕМЫЙ ОБЪЕКТ СКАНИРУЕТСЯ ЭЛЕКТРОННЫМ ЛАЗЕРОМ, КОТОРЫЙ АНАЛИЗИРУЕТ ЧАСТИЦЫ ПРИ ПОМОЩИ КОМПЬЮТЕРА

Электронный микроскоп

alt: Сканирующий туннельный микроскоп

description:
Сканирующий туннельный микроскоп

ПОЗВОЛЯЕТ УВИДЕТЬ БЕСКОНЕЧНО МАЛЫЕ ЧАСТИЦЫ

description:
имеет два основных элемента - объектив и окуляр. Закреплены они в подвижном тубусе, располагающемся на металлическом основании. На нем также имеется предметный столик
Современные виды микроскопов оснащены осветительной системой.

Как устроен микроскоп

alt: Цифровой usb-микроскоп При проведении исследований я использовала цифровой usb-микроскоп

description:
Цифровойusb-микроскоп

При проведении исследований я использовала цифровой usb-микроскоп.
 Преимуществом такого микроскопа является небольшой размер, маленький вес, а также возможность его подключения к компьютеру, планшету и даже телефону.

alt: Закрепить микроскоп на подставке

description:
правила работы с микроскопом

 Закрепить микроскоп на подставке.
 Подключить микроскоп к компьютеру или телефону и запустить программу для его работы.
 Включить светодиодную подсветку объектива.
 Выбратьобъект для исследования и навести фокус.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

description:
Кожица лука

Для этого мне понадобилось покровное стекло, капля воды из пипетки и небольшой срез сочной кожицы
 фиолетового лука
 белого лука

На рисунке отчетливо видно клетки, их ядра и оболочки

description:
Комнатные растения

выполнен тонкий срез ткани листка. Срезанная часть аккуратно пинцетом была расправлена на покровном стекле. При наведении объектива было видно, как клеточный сок движется и циркулирует между клеток

На рисунке отчетливо видно клетки и клеточный сок. Соковыделение прекратилось и застыло через несколько минут после среза

description:
Пыль

С целью поиска микроорганизмов была исследована пыль.

Живых существ  не обнаружено

description:
Соль и сахар

Кристаллики соли и сахара очень похожи. Можно ли их различить, если смешать ?

Кристаллики соли и сахара разные. Одни выглядят как льдинки, а другие похожи на кубики драгоценных камней

description:
Снежинки

Такое исследование пришлось проводить на балконе, где я изучала строение снежинок с помощью usb – микроскопа и планшета

снежинки имеют кристаллическую структуру. все снежинки непохожи друг на друга

description:
Божья коровка

А как выглядит насекомое под микроскопом?
глаз
Усики
крылышко

Под микроскопом получилось очень детально рассмотреть строение божьей коровки

description:
перо попугая

Для исследования я взяла маленькое пушистое перышко, которое выпало из грудки волнистого попугайчика

Посередине находится длинная и твердая трубка. А по обеим сторонам этой трубки расположены сотни маленьких перышек. На каждом из перышек находятся ворсинки, на которых находятся зацепки-крючки

alt: Исследование волоса человека Это небольшое количество моих волос волосы имеют неровное строение, а также обладают разным окрасом

alt: Особенно впечатлила грязь под ногтями

description:
собственный палец под микроскопом  произвел на меня настоящий фурор. Особенно впечатлила грязь под ногтями. Микробов там, конечно, я не увидела, но сразу возникло желание постричь ногти.

Если понаблюдать некоторое время за кожей пальца, то видно, как сквозь поры проступают капельки пота

Исследование покровов кожи человека

alt: Моделирование эксперимента по влиянию на рост плесени различных веществ

description:
четыре образца плесени, выращенные в чашках Петри на кусочке хлеба в течение недели

раствор хлоргексидина
раствор спирта
 капля средства для борьбы с плесенью в ванной комнате

Исследуемые образцы

alt: Реактив - Хлоргекседин В НАЧАЛЕ

description:
Реактив - Хлоргекседин

В НАЧАЛЕ ЭКСПЕРИМЕНТА

В КОНЦЕ
ЭКСПЕРИМЕНТА

СРЕДНЕЕ РАЗВИТИЕ КОЛОНИИ ГРИБОВ

НЕЗНАЧИТЕЛЬНОЕ УВЕЛИЧЕНИЕ И РАЗРАСТАНИЕ КОЛОНИИ

description:
Реактив - Средство для борьбы с плесенью

В НАЧАЛЕ ЭКСПЕРИМЕНТА

В КОНЦЕ
ЭКСПЕРИМЕНТА

ОЧАГОВОЕ РАЗВИТИЕ КОЛОНИИ ПЛЕСЕНИ

УМЕНЬШЕНИЕ И СОКРАЩЕНИЕ ОЧАГОВ ПЛЕСЕНИ

alt: Реактив - Раствор спиртовой 98%

description:
Реактив - Раствор спиртовой 98%

В НАЧАЛЕ ЭКСПЕРИМЕНТА

В КОНЦЕ
ЭКСПЕРИМЕНТА

СРЕДНЕЕ РАЗВИТИЕ ОДНОЙ БОЛЬШОЙ КОЛОНИИ

БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ

description:
Контрольный образец

В НАЧАЛЕ ЭКСПЕРИМЕНТА

В КОНЦЕ
ЭКСПЕРИМЕНТА

СРЕДНЕЕ РАЗВИТИЕ КОЛОНИИ ГРИБОВ

ЗНАЧИТЕЛЬНОЕ УВЕЛИЧЕНИЕ И РАЗРАСТАНИЕ КОЛОНИИ

description:
Вывод по итогам эксперимента

средства для борьбы с плесенью действительно эффективны и сдерживают рост плесени, частично ликвидируя ее.
Спиртовой раствор незначительно уменьшает рост, вероятно из-за способности обезвоживать клетки грибов.
Раствор хлоргексидина, , являясь антибактериальным средством,  практически не влияет на сокращение роста плесени.
 Контрольный образец, который регулярно увлажнялся, дал самое большое увеличение роста колонии, т.е. плесени, относящейся к Царству грибов, необходима влажная среда.

alt: Заключение Мною были исследованы самые обычные вещи, которые у каждого из нас в доме: ткань цветная, плотная, с тонкими и сложными переплетениями, полиэтилен тонкий, толстый…

description:
Заключение

Мною были исследованы самые обычные вещи, которые у каждого из нас в доме: ткань цветная, плотная, с тонкими и сложными переплетениями, полиэтилен тонкий, толстый и плотный. Еда, самая разная: кожицы фруктов и овощей, хлеб, дрожжи с ее спорами, очень похожие на споры плесени
С появлением микроскопа для меня открылся невиданный и сложный мир. Я увидела и узнала, что такое клетка. Теперь я представляю, из чего состоят тела
Это лишь начало моих исследований, которые открывают новые знания и желание изучать, исследовать, наблюдать. Эти навыки помогут мне в дальнейшем на уроках биологии, химии и физики

description:
выводы

 Я узнала историю создания микроскопа и как с ним правильно работать
 В условиях школьной лаборатории и дома я провела исследования объектов с помощью цифрового usb-микроскопа и  смогла заглянуть в «невидимый» обычному глазу микромир
 Научилась моделировать эксперимент с объектами микромира

В ходе работы над проектом поставленные задачи были решены, цель достигнута

alt: История открытий. Энциклопедия

description:
литература

История открытий. Энциклопедия. М.:«РОСМЭН», 2006
Открытия и изобретения. Детская энциклопедия. М.: «Махаон», 2008
Р.Д. Аллен «Наука о жизни». М. «Просвещение», 1981
http://www.4glaza.ru
http://fb.ru
https://www.kakprosto.ru
http://www.taker.im
http://ru.wikipedia.org
http://microbak.ru
https://pikabu.ru/story/plesen_pod_yelektronnyim_mikroskopom_6356025
https://plesneveet.ru/pleseni/kakaya-plesen-pod-mikroskopom
http://klikabol.com/2018/02/opasnaya-krasota.html

intro: Проект учащегося, изучающего пропедевтический курс химии и биологиии

title: Презентация "Возможности цифрового микроскопа"


file_name: Метапредметные связи.ppt

alt: МБОУ «СОШ № 9 имени М.И. Баркова»

description:
МБОУ «СОШ № 9 имени М.И. Баркова»

Тема:
«Метапредметные формы преподавания
на уроках иностранного языка»

description:
Стимулируют тягу к знаниям;
Укрепляют интерес к предмету;
Расширяют заинтересованность;
Углубляют знания;
Способствуют становлению интересов профессионального плана.

Метапредметные связи

alt: Содержательно- информационные ;

description:
Содержательно- информационные;

Метапредметные связи на уровне фактов (фактические);

Понятийные метапредметные связи;

Теоретические метапредметные связи;

Виды метапредметных связей

description:
Выявить сущность метапредметных связей и их роль в процессе обучения;
Рассмотреть разновидности метапредметных связей английского языка с другими дисциплинами;
Проанализировать влияние метапредметных связей на формирование языковой компетенции;
Рассмотреть реализацию метапредметных связей английского языка с другими науками.

Задачи

description:
 Роль метапредметных связей в изучении иностранного языка.
     Активизируют познавательную деятельность                   учащихся;
Побуждают физическую активность;
Помогают формированию у учащихся цельного представления о явлениях природы и взаимосвязи между ними и поэтому делают знания практически более значимыми и применимыми;
Использование наглядности из смежных предметов, технических средств, компьютеров на уроках повышает доступность усвоения связей.

alt: Уроки иностранного языка предоставляют учителю большие возможности для осуществления метапредметных связей, дают возможность «увязать» в единую систему все знания, получаемые учениками на различных уроках, а…

description:
Уроки иностранного языка предоставляют учителю большие возможности для осуществления метапредметных связей, дают возможность «увязать» в единую систему все знания, получаемые учениками на различных уроках, а также добыть новые знания в результате осуществления этих связей.

Основное значение метапредметных связей

intro: Метапредметные формы

tags: Метапредметность в обучении

title: Метапредметные формы преподавания английского языка


file_name: Коротко о джазе.ppt

alt: О джазе Справочные материалы от

description:
О джазе

Справочные материалы
от Водопьяновой Т.М

alt: Переплыв Атлантику, из-за океана

description:
Переплыв Атлантику, из-за океана
  В день какой неведомо,в неизвестный час
  Вышел из морского он синего тумана,
  Трубами сверкающий нeгpитянский джаз!

Ах, этот джаз! Звенящий джаз!
Он так старается для нас.
Он так старается для нас.
Гремит он каждою трубой

description: Впервые слово «джаз» появилось в 1913 в одной из сан-францисских газет, в 1915 вошло в название джазового оркестра Т. Брауна, выступавшего в Чикаго, а в 1917 появилось на грампластинке, записанной знаменитым новоорлеанским оркестром Original DixieIand Jazz (Jass) Band.

description:
Направления в джазе

 История развития джаза. Основные течения
Новоорлеанский джаз
 Развитие джаза в США в первой четверти XX века
 Свинг
 Бибоп
 Биг-бэнды
Северо-восточный джаз.
 Кул (прохладный джаз)
Прогрессив-джаз
 Распространение джаза
 Джаз в СССР и России
 Латиноамериканский джаз
 Джаз в современном

alt: Луи Амстронг

description: Луи Амстронг

alt: Дюк Эллингтон

description: Дюк Эллингтон

alt: Элла Фитцджеральд

description: Элла Фитцджеральд

alt: Гленн Миллер

description: Гленн  Миллер

description: В.Парнах

alt: Леонид Утесов

description: Леонид Утесов

alt: « Веселые ребята»

description: « Веселые ребята»

alt: Фильм « Мы из джаза»

description: Фильм « Мы из джаза»

alt: Алексей Козлов

description: Алексей Козлов

alt: Игорь Бутман

description: Игорь Бутман

description:
Задание

1.Узнай подробнее об этих музыкантах
2. Прослушай примеры джазовых произведений
3.Тебе понравилось?
4. Заполни определения в Словаре джаза

alt: Словарь джаза Импровизация Квадрат

description:
Словарь джаза

Импровизация
Квадрат
Бит
Свинг
Блюз
Рэгтайм
Стандарты
Джем - сейшен

alt: Источники иллюстраций http://images

description:
Источники иллюстраций

http://images.yandex.ru/yand
http://izvestiaur.ru/article/1088/4676401.html
http://www.liveinternet.ru/users/kakula/post217909843/
http://days.peoples.ru/year/1996/died.html
http://www.kino-teatr.ru/kino/acter/m/hollywood/255572/foto/260632/
http://usbuzzblog5.blogspot.com/2012/02/i-need-glenn-miller-in-mood-online.html
http://vkontakte.ru/balluganja
http://www.liveinternet.ru/users/3872837/post145719119/
http://allday.ru/index.php?newsid=39440
http://images.google.ru/search?q=Фильм+Веселые+ребята&sout=0&sa=X&ei=D59MUPreGIfa4QTjr4DwDw&ved=0CB8QxxQ&biw=
http://images.google.ru/imgres?q=Фильм+Мы+из+джаза&hl=ru&newwindow=1&sout=0&tbm=isch&tbnid=qesFriqCJ26gqM:&img
http://izvestia.ru/news/373247
http://www.voopiik-don.ru/main/2009-06-01-10-23-39/99-2010-09-01-12-59-19/1769-2011-07-26-12-31-40
http://coolpoint.ru/events/1263/

title: Коротко о джазе


file_name: Афганская война.ppt

alt: Афганистан в истории нашей страны

description: Афганистан в истории нашей страны

alt: Командующий национальной армии

description: Командующий национальной армии Афганистана генерал-лейтенант Мухаммед Дауд, организатор и вдохновитель Даудской народной революции в Афганистане

alt: 1978 год. Первые отряды моджахедов

description: 1978 год. Первые отряды моджахедов

alt: В 1979 году город Кабул (столица

description: В 1979 году город Кабул (столица Афганистана) был подвержен первым вооружённым наступлениям моджахедов

alt: Хафизулла Амин , бывший премьер-министр правительства

description: Хафизулла Амин,бывший премьер-министр правительства Афганистана, захвативший власть в стране осенью 1979 года

description: В результате террора и репрессий страдало всё население Афганистана

alt: Леонид Ильич Брежнев , Генеральный

description: Леонид Ильич Брежнев, Генеральный Секретарь ЦК КПСС, принявший решение о введении советских войск в Афганистан

description: Стратегический план ввода советских войск в Афганистан, принятый24 декабря1979 года на совещании в Министерстве обороны СССР

alt: План ввода в Демократическую Республику

description:
План ввода в Демократическую Республику Афганистан (ДРА) различных контингентов советских войск в 1979 году «в целях оказания интернациональной помощи дружественному афганскому народу»

14. 04. 1979 – направить в ДРА 15-20 вертолётов с экипажами

alt: ДРА советские танки и БМП 11 – 25

description:
16. 06. 1979 – направить в ДРА советские танки и БМП

11 – 25. 08. 1979 – ввести в Кабул несколько  дивизий и батальонов спецгрупп, три армейских подразделения,1, 5 – 2 тысячи советских десантников и т. д.

description: 2. 10. – 12. 12. 1979 – направить спецбатальоны для личной охраны Амина, ввести усиленные полки и подразделения советской милиции в провинции Афганистана, взять под охрану дороги

alt: 25 декабря 1979 года в 15-00 по московскому времени начался ввод советских войск в Афганистан

description: 25 декабря 1979 года  в 15-00 по московскому времениначался ввод советских войск в Афганистан

alt: 47 часов 343 рейса 7 700 десантников 894 единицы боевой техники

description:
47 часов

343 рейса

7 700 десантников

894 единицыбоевой техники

alt: Январь 1980 Общая численность советских войск в

description: Январь 1980Общая численность советских войск в Афганистане достигла 80 тысяч человек

description:
Потери личного состава советских войск в Афганистане с 1979 по 1989 годы:

1979 – 86 человек            1984 – 2343 человека
1980 – 1484 человека      1985 – 1868 человек
1981 – 1298 человек        1986 – 1333 человека
1982 – 1948 человек        1987 – 1215 человек
1983 – 1446 человек        1988 – 759 человек                         1989 – 57 человек

alt: Михаил Сергеевич Горбачёв , Президент

description: Михаил Сергеевич Горбачёв,Президент СССР,в 1988 году принявший решение о выводе советских войск из Афганистана

alt: Афганская война (1979 – 1989) 2238 дней

description:
Афганская война (1979 – 1989)

2238 дней

Около 50 миллиардов рублей

13 833 убитых русских солдат

35 438 раненых

Более 6 000 инвалидов

311 пропавших без вести

alt: По возрастам потери русской армии составили: до 20 лет – 8 655 человек (2 офицера) 20 – 25 лет – 3 557 человек (842 офицера)…

description:
По возрастам потери русской армии составили:

до 20 лет –          8 655 человек (2 офицера)
20 – 25 лет –      3 557 человек (842 офицера)
25 – 30 лет –      878 человек (640 офицеров)
30 – 40 лет –      573 человека (396 офицеров)
свыше 40 лет – 170 человек (99 офицеров)

alt: 245 миасцев 8 погибших

description: 245 миасцев8 погибших

description: Солдатом надо быть во имя ОТЧИЗНЫ или из любви к делу, за которое идёшь в бой. Без цели посылать солдата на смерть – самое гнусное преступление.

title: Классный час "Война в Афганистане"


file_name: 53 Revision. Grammar. 8 class.pptx

alt: Revision. Grammar. 8 class

description: Revision. Grammar. 8 class

title: 53 Revision. Grammar. 8 class


file_name: 5 кл Пунктуационный разбор простого  предложения.pptx

description:
Подготовила Шевчук А.П.,  учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №1»
г. Братска Иркутской обл.

Урок русского языка
в 5 классе по теме
 «Пунктуационный разбор
  простого предложения»

alt: Восемнадцатое ноября. Классная работа

description:
Восемнадцатое ноября.

Классная работа.

Давайте, друзья, улыбнемся друг другу,
улыбки подарим друзьям .
К уроку готовы?
Тогда за работу,
удачи желаю я вам!

alt: Сегодня с нами вновь Незнайка.

description:
Сегодня с нами вновь Незнайка. Он принес приглашение в королевство. Только по пути затерял его. А куда мы пойдем, тоже забыл. Только помнит, что,  чтобы попасть в это королевство, надо выполнить ряд заданий.  Посмотрите на доску. Чего не хватает в записи?

Точка  запятая  двоеточие
тире  знаки  препинания

Мотивация

alt: Ассоциация Пунктуация

description:
Ассоциация

Пунктуация

description:
В каком разделе науки о языке изучаются знаки препинания?

Какова будет тема сегодняшнего урока? .
Чтобы ответить на этот вопрос, вам нужно
В паре с соседом сложить карточки, которые на столе.

Пунктуационный разбор
 простого предложения

Тема урока:

alt: Наша цель: Подружиться Знать,

description:
Наша цель:

Подружиться

Знать,

Научиться

со знаками препинания

какой это знак

правильно расставлять
 знаки препинания.

Познакомиться с порядком устного и письменного пунктуационного разбора простого предложения

alt: Что изучает пунктуация? 2. Из какого языка пришло к нам слово пунктуация ?

description:
1. Что изучает пунктуация?

2. Из какого языка пришло к нам слово пунктуация?

 Оно образовалось от латинского слова punctum – точка.

alt: П. 45, стр. 105 Учебник

description:
П. 45, стр. 105

Учебник

description:
Наша остановка в Пунктограмм-городке, встречает нас бабушка Пунктограмушка . Мы должны ответить на ее вопросы.

Какие функции выполняют знаки препинания?

В конце предложения – это знаки завершения. Внутри предложения они могут разделять слова – знаки разделения или выделять их – знаки выделения.

Какие пунктограммы вы изучили в 5-м классе?

Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания при однородных членах предложения. Знаки препинания при обращениях.

Подумай и ответь

description:
Ребята  вы любите спорт
 Клевер  один из самых надежных барометров.
 Месяц светит  но не
      греет.
4. Ветер  ветер  ты могуч

Наша задача: найти пунктуационные ошибки, допущенные Незнайкой, и исправить их.

Найди ошибки

description:
Ребята,   вы любите спорт?
 Клевер - один из самых надежных барометров.
 Месяц светит,  но не греет.
4. Ветер,  ветер,  ты могуч!

0-1 ошибка  - 5
2 ошибки - 4,
3 ошибки  - 3
4 ошибки - 2

Взаимопроверка

alt: Физминутка Вы, наверное, устали?

description:
Физминутка

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Мы осанку исправляем,
Спинку дружно прогибаем.
Вправо, влево мы нагнулись,
До носочков дотянулись.
Плечи вверх, назад и вниз,
Улыбнись всем и садись.

alt: В реке там рыба на бугре, Мычит корова в конуре,

description:
В реке там рыба на бугре,Мычит корова в конуре,Собака лает на заборе,Поет синичка в коридоре,Играют дети на стене,Висит картина на окне,Узоры инея в печурке,Горят дрова в руках девчурки,Нарядная там кукла в клетке,Ручной щегол поет салфетки, Там на столе лежат коньки,К зиме готовят там очки,Лежат для бабушки тетрадки,Всегда содержатся в порядке.

Работа в парах

alt: В реке там рыба, на бугре Мычит корова, в конуре

description:
В реке там рыба, на бугреМычит корова, в конуреСобака лает, на забореПоет синичка, в коридореИграют дети, на стенеВисит картина, на окнеУзоры инея, в печуркеГорят дрова, в руках девчуркиНарядная кукла, там в клеткеРучной щегол поет, салфетки Там на столе лежат, конькиК зиме готовят, там очкиЛежат для бабушки, тетрадкиВсегда содержатся в порядке.

Проверяем

alt: Мы почти у цели!!! УРА!!!

description:
Мы почти у цели!!!

УРА!!!

alt: Впереди у нас – Остановка вежливых слов

description:
Впереди у нас – Остановка вежливых слов. Живут там волшебные слова и их верные слуги – знаки препинания.

– Ребята, какие слова помогают быть вежливыми?

С каким знаком препинания дружит слово пожалуйста? Где оно чаще всего стоит в предложении?

Составить диалог из 3-4 реплик на тему «В библиотеке»,
 включив волшебное слово в одну из реплик.

alt: Видят холм в широком поле, Море синее кругом,

description:
1. Видят холм в широком поле,Море синее кругом,Дуб зеленый над холмом.Х _ _ _ , _ _ _ , _ _ _

4. Лебедь около плывет,Злого коршуна клюет,Гибель близкую торопит,Бьет крылом и в море топит

2. Ты, царевич, мой спаситель.

3. Ты не коршуна убил,Чародея подстрелил.

Начерти схему

alt: Корабельщики дивятся, На кораблике толпятся,

description:
7. Корабельщики дивятся,На кораблике толпятся,На знакомом островуЧудо видят наяву.

5. Чем вы, гости, торг ведете?

8. Здравствуй, князь ты мой прекрасный!

6. Снова князь у моря ходит,С синя моря глаз не сводит;

alt: ПУНКТУАЦИЯ Мы у цели

description:
ПУНКТУАЦИЯ

Мы у цели

description:
Рефлексия

Что необходимо знать, чтобы выполнить пунктуационный разбор простого предложения?

 - Что непонятного было на уроке?

- Поставьте на полях знак ? там, где вы затруднялись при выполнении задания.

description:
1. Не все понимаю, испытываю серьезные затруднения при выполнении практических заданий.
2. В целом понимаю, но испытываю отдельные трудности при выполнении практических заданий.
3. Все хорошо понимаю, не испытываю затруднений при выполнении практических заданий.
4. Мне все понятно. Я готов(а) к такому виду работы.

Выберите уровень оценивания своих знаний и умений.

Оценка знаний

alt: П.45 упр.231 Домашнее задание

description:
П.45 упр.231

Домашнее задание

alt: Спасибо за работу

description: Спасибо за работу

title: Урок русского языка в 5 классе по теме "Пунктуационный разбор предложения "


file_name: интеллектуальная игра Моя малая Родина..ppt

alt: Интеллектуальная игра по краеведению «Моя малая

description:
Интеллектуальная играпо краеведению«Моя малая Родина»

Составила:
Соромотина И.А.
учитель биологии
КГКОУ СУВУ
«Очёрская спецшкола»

alt: Моя малая Родина - Пермский край

description:
« Моя малая Родина
- Пермский край.»

alt: Европа начинается с Перми, У каменного пояса

description:
Европа начинается с Перми,У каменного пояса России.Живу я в центре Матушки-Земли - Вполне могу сойти на роль Мессии!
Да эта роль мне, пермяку, претит.Лелею лишь одну мечту-старушку:Когда Царь-молот в крошки превратитПланете ненавистную Царь-Пушку?
И в этом я ему готов помочь,Не требуя наград и комплиментов.Пускай живут спокойно сын и дочьНа стыке двух веков и континентов.

А. Старовойтов

description:
Тур первый: «Все пермское»

Перечислить существующие в современном русском языке устойчивые фразеологизмы, где есть определение «пермское»
Например «Пермский звериный стиль», «Пермские моторы»

description:
Тур второй: кроссворд «Пермистика»

п

е

р

м

и

с

т

к

и

а

1. На языке вепсов это словосочетание давшее название нашему краю
означает «Земля дальняя»

description:
Тур второй: кроссворд «Пермистика»

п

е

р

м

и

с

т

е

р

м

а

а

к

и

а

2. Средневековая столица Пермского края

alt: Тур второй: кроссворд «Пермистика» п е р м и с т е р м а а ч р д ы н ь к и а…

description:
Тур второй: кроссворд «Пермистика»

п

е

р

м

и

с

т

е

р

м

а

а

ч

р

д

ы

н

ь

к

и

а

3. Название таежного леса у коми-пермяков, по одной из версий,
давшее название нашему краю

alt: Тур второй: кроссворд «Пермистика» п е р м и с т е р м а а ч р д ы н ь а п м…

description:
Тур второй: кроссворд «Пермистика»

п

е

р

м

и

с

т

е

р

м

а

а

ч

р

д

ы

н

ь

а

п

м

а

к

и

а

4. Село в Пермском крае, ставшее местом паломничества уфологов

description:
Тур второй: кроссворд «Пермистика»

п

е

р

м

и

с

т

е

р

м

а

а

ч

р

д

ы

н

ь

а

п

м

а

ё

л

о

к

б

а

к

и

а

5. Название автономного населения Пермского края

description:
Тур второй: кроссворд «Пермистика»

п

е

р

м

и

с

т

е

р

м

а

а

ч

р

д

ы

н

ь

а

п

м

а

ё

л

о

к

б

а

м

о

к

к

и

а

6. Драгоценный металл, из которого изготовлена иранская посуда,
использовавшаяся в нашем крае при языческих богослужениях

description:
Тур второй: кроссворд «Пермистика»

п

е

р

м

и

с

т

е

р

м

а

а

ч

р

д

ы

н

ь

а

п

м

а

р

б

ё

р

л

о

е

е

к

б

а

м

о

к

к

и

а

о

7. Основатель города Перми, Екатеринбурга и др., историк, горный инженер,
сподвижник Петра Великого

description:
Тур второй: кроссворд «Пермистика»

п

е

р

м

и

с

т

е

р

м

а

а

ч

р

д

ы

н

ь

а

п

м

а

р

б

ё

р

л

о

е

е

к

б

а

м

о

к

к

и

а

о

щ

и

т

а

в

е

8. Один из старейших городов Пермского края, известный в том числе,
памятниками архитектуры XVII века

description:
Тур второй: кроссворд «Пермистика»

п

е

р

м

и

с

т

е

р

м

а

а

ч

р

д

ы

н

ь

а

п

м

а

р

б

ё

р

л

о

е

е

к

б

а

м

о

к

к

и

а

о

о

л

а

к

с

к

с

м

щ

и

т

а

в

е

9. Название Уральских гор, встречающееся в древнерусских летописях

description:
Тур второй: кроссворд «Пермистика»

п

е

р

м

и

с

т

е

р

м

а

а

ч

р

д

ы

н

ь

а

п

м

а

р

б

ё

р

л

о

е

е

к

б

а

м

о

к

к

и

а

о

о

л

ь

н

е

м

а

а

к

с

к

с

м

щ

и

т

а

в

е

10. Село в Пермском крае, название которого переводится с тюркского
как «сосновый бор»

description:
Тур второй: кроссворд «Пермистика»

п

е

р

м

и

с

т

е

р

м

а

а

ч

р

д

ы

н

ь

а

п

м

а

р

б

ё

р

л

о

е

е

к

б

а

м

о

к

р

к

к

и

а

а

о

й

а

г

о

л

ь

н

е

м

а

а

к

с

к

с

м

щ

и

т

а

в

е

alt: Тур третий: «Вопрос сопернику»

description: Тур третий: «Вопрос сопернику»

alt: Тур четвертый: «На карте Прикамья»

description:
Тур четвертый: «На карте Прикамья»

Старинный город, который находится в юго-восточной части Пермского края,
Основанный в 1622 году,
 Уже в 1737 году город получает статус центра провинции, а далее, в 1786 году
становится центром уезда Пермского наместничества

alt: Тур четвертый: «На карте Прикамья»

description:
Тур четвертый: «На карте Прикамья»

Расположен на обеих берегах Иньвы, в 201 км от Перми,  впервые упомянут
В исторических источниках в 1579 году. Это один из очагов формирования коми-пермяцкого народа в IX—X веках. В состав России этот район вошел в  1472 году
 являлся административным центром Коми-Пермяцкого автономного округа,

description:
Тур четвертый: «На карте Прикамья»

город находится на юго-западе Пермского края,
был основан в 1759 году,
это было связано с началом строительства железоделательного завода.
 Название было присвоено по названию одноименной реки.

alt: Тур четвертый: «На карте Прикамья»

description:
Тур четвертый: «На карте Прикамья»

Город был основан благодаря развитию солеваренной промышленности
в 1606 году,
Практически до конца 18 века город являлся основным
поселением промышленников Строгановых.
Статус города был присвоен в 1940 году.

alt: Тур четвертый: «На карте Прикамья»

description:
Тур четвертый: «На карте Прикамья»

Первоначально вместо города была железнодорожная станция Ч-------,
Горнозаводской железной дороги.
Она была основана в 1878 году,
но уже в 1879 году строят металлургический завод и
 у одноименной станции образуется поселение. Городом стал лишь в 1933 году.

alt: Тур пятый: «Имя Перми Великой»

description:
Тур пятый: «Имя Перми Великой»

Пермский губернатор в 1796—1811 годах., которому г. Пермь обязан своей планировкой. Он много сделал для развития Перми и Пермской губернии, гениальный инженер. Построенная им канализация все еще работает в нашем городе.
Российский военный инженер и государственный деятель

alt: Тур пятый: «Имя Перми Великой»

description:
Тур пятый: «Имя Перми Великой»

Великий род, который с начала 16 по начало 20 веков много сделал для Пермской земли. Создатели городков и сел, организаторы соляного производства, меценаты, покровители науки и искусства. Патриоты России, которые неоднократно в трудную минуту помогали государству своими капиталами.

alt: Тур пятый: «Имя Перми Великой»

description:
 Тур пятый: «Имя Перми Великой»

Именно он организовал работу огромного коллектива во время войны. Он вырастил и воспитал целую плеяду руководителей. В частности это он заметил и выдвинул Коноплева и многих других. Он оставил по себе добрую память не только у заводчан, но и у всех пермяков. Именно он организовал работу огромного коллектива во время войны. Он вырастил и воспитал целую плеяду руководителей. В частности это он заметил и выдвинул Коноплева и многих других. Он оставил по себе добрую память не только у заводчан, но и у всех пермяков. Жил и учился в Перми. русский физик и электротехник, профессор, один из изобретателей радио.

alt: Тур пятый: «Имя Перми Великой»

description:
Тур пятый: «Имя Перми Великой»

Инженер, ученый. Изобретатель электродуговой сварки. Возглавлял Мотовилихинские заводы. Трудился у станка наравне с рабочими.
Без его вклада  в общественную жизнь г. Перми, без вклада в науку о Перми еще бы долго не узнали. Его изобретения можно перечислять долго, а уже с изобретением электросварки покрытым электродом Пермь знают во всем Мире, оглянитесь вокруг и рядом с вами обязательно будет вещь или деталь в которой применялась сварка. Человечество еще несколько десятков лет не сможет обойтись без электросварки, и при этих заслугах какие могут быть сомнения, кто заслуживает звание “Имя Перми Великой”!

alt: Тур пятый: «Имя Перми Великой»

description:
Тур пятый: «Имя Перми Великой»

Талантливый организатор и крупный руководитель отечественной промышленности. Директор пермского моторостроительного завода.
Именно он организовал работу огромного коллектива во время войны. Он вырастил и воспитал целую плеяду руководителей. В частности это он заметил и выдвинул Коноплева и многих других. Он оставил по себе добрую память не только у заводчан, но и у всех пермяков.

alt: Тур пятый: «Имя Перми Великой»

description:
Тур пятый: «Имя Перми Великой»

Инициатор создания Пермского Государственного университета, управляющий Пермского пароходства. Политик, меценат, промышленник, гласный Пермской городской думы, патриот Пермского края.
Виднейший представитель торгово–промышленных кругов Прикамья, меценат, прогрессивный. общественный деятель

alt: Тур пятый: «Имя Перми Великой»

description:
Тур пятый: «Имя Перми Великой»

Известный русский театральный и художественный антрепренёр. До 18 лет жил в Перми .Он - человек, много сделавший для русского балета!
Деятель культуры. Сын кавалерийского полковника. Учился в гимназии в Перми, куда направили на службу его отца.

alt: Мой Пермский край Мой Пермский край!

description:
Мой Пермский край

Мой Пермский край!У нас с тобой все впередиСудьбой даноНам вместе за руку идти.Седой Урал!Ты вместе с нами молодымсегодня стал.Мой Пермский край —Где начинается рассвет,Мой Пермский край,Пусть Бог хранит тебя от бед!Сегодня, завтра и всегда ты процветай,Мой Пермский край!

title: Интеллектуальная игра по краеведению "Моя малая Родина"


file_name: ПРИРОДА -ЭКОЛОГИЯ-БЕЗОПАСНОСТЬ.pptx

alt: ПРИРОДА –

description:
ПРИРОДА –
                     ЭКОЛОГИЯ –
                                          БЕЗОПАСНОСТЬ –
                                                                               МЫ

description:
«Можно, пожалуй, сказать, что назначение человека как бы заключается в том, чтобы уничтожить свой род, предварительно сделав земной шар непригодным для обитания».

Жан Батист Ламарк

(1744-1829)

alt: ПРИРОДА – ЭКОЛОГИЯ – БЕЗОПАСНОСТЬ –

description:
«ПРИРОДА –
 ЭКОЛОГИЯ –
 БЕЗОПАСНОСТЬ –
МЫ»

alt: Проблемная ситуация «Нужны ли комары?»

description:
Проблемная ситуация
«Нужны ли комары?»

description:
Эколо́гия — наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.
Термин впервые предложил немецкий биолог Эрнст Геккель в 1866 году.

description: Аральское море, которое обмелело и высохло оттого, что из него забрали много воды на полив хлопка.

alt: 30 МИЛЛИОНОВ ЖИЗНЕЙ!!!

description:
30 МИЛЛИОНОВ
ЖИЗНЕЙ!!!

description: В Норвегии уничтожили хищных птиц, чтобы сохранить куропаток. Но куропатки вскоре погибли от эпидемии. Оказывается, ястребы и совы поедали больных птиц, выполняли роль санитаров, а значит,  предотвращали эпидемии.

alt: Барри Коммонер Законы экологии

description:
1917 —  2012

американский биолог
и эколог

Барри Коммонер

Законы экологии
Всё связано со всем.
Все должно куда-то деваться.
Ничто не дается даром.
Природа знает лучше.

alt: КАКИЕ ЗАКОНЫ НАРУШЕНЫ? Законы экологии

description:
КАКИЕ ЗАКОНЫ НАРУШЕНЫ?

Законы экологии
Всё связано со всем.
Все должно куда-то
деваться.
3. Ничто не дается даром.
4. Природа знает лучше.

alt: КАКИЕ ЗАКОНЫ НАРУШЕНЫ? Законы экологии

description:
КАКИЕ ЗАКОНЫ НАРУШЕНЫ?

Законы экологии
Всё связано со всем.
Все должно куда-то деваться.
Ничто не дается даром.
Природа знает лучше.

alt: КАКИЕ ЗАКОНЫ НАРУШЕНЫ? Законы экологии

description:
КАКИЕ ЗАКОНЫ НАРУШЕНЫ?

Законы экологии
Всё связано со всем.
Все должно куда-то деваться.
Ничто не дается даром.
Природа знает лучше

СТРОГОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ
ЗАКОНОВ ЭКОЛОГИИ:
«Всё должно куда-то
деваться»
«Природа знает лучше»

alt: КАКИЕ ЗАКОНЫ НАРУШЕНЫ? Законы экологии

alt: ПРИТЧА ДВА ВОЛКА

description: ПРИТЧА ДВА ВОЛКА

description:
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя!
                                                                                (Е.Евтушенко)

ЗЕМЛЯ – ЖИВОЕ ЧУДО

intro: Классный час, посвященныйэкологическим проблемам. Можно использовать на уроках экологии

воспитание

group: Педагогика

title: ЗЕМЛЯ – ЖИВОЕ ЧУДО


description:
Бульон с грудинкой

   Оленью грудинку с костями  разрубить на порционные куски и поставить варить. После кипения снять пену, периодически снимать всплывший жир, посолить. Варить на небольшом огне.
  Домашняя лапша готовится из муки высшего сорта и воды с добавлением соли, яйца. Замесить крутое тесто, тонко раскатать, подпылить мукой, нарезать полосками шириной 5—6 см. Полоски сложить в 5—6 слоев и мелко нарезать.
   Вместо лапши можно приготовить мучную заправку без пассировки. Отварную грудинку переложить в другую кастрюлю, полить снятым с бульона жиром, накрыть крышкой и поставить в теплое место. В бульон ввести мучную заправку с яйцом, нашинкованный лук и, дав немного покипеть, снять с огня.
 Или в бульон положить лапшу, лук, после этого варить еще 15 минут.
   Перед подачей на стол куски грудинки разложить по тарелкам и залить бульоном. Мясо и бульон можно  подать в  разных тарелках.

description:
Скалопини из оленины

Для приготовления скалопини из оленины необходима мякоть. Мясо промывают под проточной водой и нарезают порционными кусочками толщиной 1,5 см. Мясо следует тщательно отбить, перемешать с мукой, солью и перцем. Отдельно следует смешать яйцо и сливки. Далее необходимо перемешать сухари с сыром Пармезан и мелко нарезанной петрушкой.
Во время приготовления скалопини из оленины мясо сначала опускают в смесь с мукой, затем в смесь с яйцом, и только потом в смесь с сухарями. На сковороде довести до золотистого цвета сливочное масло и чеснок и подрумянить оленину с обеих сторон. Слегка поджаренную оленину необходимо поместить на квадратный противень, залить вином, накрыть крышкой и поместить в духовку, разогретую до температуры (180?С). Готовить в течение 45-60 минут или до тех пор, пока мясо не станет мягким.

description:
Строганина

  Для строганины следует использовать только здоровую, жирную, хорошо замороженную рыбу.
  На строганину хороша такая рыба, как чир, нельма, омуль, стерлядь и некоторые другие.
  Мороженую рыбу зачистить от чешуи и кожи, филе строгать тонкой длинной стружкой, посыпать солью и перцем.
  Подается как холодная закуска.
   Рядом поставить  острый  соус  или   столовую  горчицу.

description:
Почищенную рыбу нужно тонким и острым ножиком постараться нарезать на тонкие кусочки, шириной около 1 сантиметра. Разрезать рыбу можно целиком, а можно отделить филе. У замороженного муксуна филе отделяется очень легко - нужно только внимательно выбирать реберные кости.
    Нарезанную рыбку уложите в эмалированную кастрюльку с плотно закрывающейся крышкой. Далее - лук. Лука нужно много – на одного муксуна примерно 2-3 средние луковицы. Рыбу с луком нужно тщательно перемешать, при этом лук нужно легонько мять руками, чтобы он пустил сок.
Теперь солим и перчим. Рассчитывайте специи так, чтобы было немного больше нормы. Последний штрих – 70 граммов растительного масла. Закрываем крышкой и сильно встряхиваем кастрюлю. Затем, ставим в холодное место и ждем 3-4 часа.

Сугудай

description:
Маринованная ряпушка

2 кг. свежей ряпушки чистят от чешуи, вынимают внутренности, укладывают в посуду.

Приготовление маринада:
В горячую воду (1 литр) добавляют соль (2 ст. ложки), перец горошком (4-5 шт.), гвоздику (4-5 штук), лавровый лист (2-3 листа), 3-4 зубчика чеснока, семена укропа. Доводят до кипения. Дают остыть.
Заливают маринадом рыбу и дают настояться  часов 12.

description:
Свежую икру слегка подсаливают, добавляют репчатый лук или чеснок, чёрный молотый перец, заправляют растительным маслом.

Икра ряпушки

alt: Ватутэл (напиток народов Крайнего

description:
Ватутэл
(напиток народов Крайнего Севера)

Продукты и ингредиенты:
три столовых ложки муки, стакан брусники, пучок сушенного иван-чая, сахар.

 Приготовление
Муку хорошо прожарить её на предварительно прогретой сковороде, до появления у неё золотистого цвета. Стакан сушенной брусники, тщательно растолочь её в ступе, при этом добавив туда сушенные цветы и листья иван-чая. Один литр крутого кипятка и заварить в чайнике заранее измельченные растения и ягоды. Дать настояться десять-пятнадцать минут. Далее остается процедить напиток через ситечко, добавить в него прожаренную муку, тщательно размешать. Сахар добавляется по вкусу.Данный напиток является своего рода энергетическим, так как придает силы и улучшает настроение.

title: "Блюда северной кухни в условиях современного города"


file_name: Невербальное общение.pptx

alt: Невербальное общение

description: Невербальное общение

description:
Невербальная коммуникация -

передача информации посредством невербальных средств общения (жестов, мимики, телодвижений, цвета, пространственной среды и т.д.)

description:
Классификация невербальных средств коммуникации

Движения экспрессивно-выразительные (поза тела, мимика, жесты, походка).
Тактильные движения (рукопожатие, похлопывание по спине или плечу, прикосновения, поцелуи).
Взгляд визуально-контактный (направление взгляда, его длительность, частота контакта).
Пространственные движения (ориентация, дистанция, размещение за столом).

alt: Движения экспрессивно-выразительные

description:
Движения экспрессивно-выразительные

 Открытые жесты и позы тела (Руки собеседника повернуты ладонями вверх и широко раскинуты в стороны. Посадка головы прямая, плечи расправлены. Взгляд прямой. Мимика лица естественная, без напряжения и скованности.)

 Закрытые жесты и позы (Руки, скрещенные на груди, перекрещенные ноги в положениях стоя и сидя – классический жест закрытости, недоступности. Эмоциональный статус человека не позволяет чувствовать себя свободно и непринужденно. )

description:
Тактильные движения

 Объятия
(Такое средство невербального общения как объятия чаще встречаются у представителей сильной половины человечества, между женщинами они встречаются немного реже. В подростковом  возрасте частота объятий, как между мальчиками, так и между девочками носит экспрессивный характер)

Рукопожатие
(Различаются по способу их совершения, силе и длительности. Крепкое, энергичное потряхивание руки собеседника говорит об искренности партнера, его желании продолжить беседу. Рука, оказывающаяся ладонью вниз в пожатии, свидетельствует о желании доминировать над другим человеком. Если наоборот, повернута ладонью вверх – ее обладатель бессознательно признает себя подчиненным собеседнику)

Поцелуи
(Широко применяется во всех аспектах жизни человека. По отношению к конкретному объекту меняется характер поцелуев. Поцелуи могут быть как искренними проявлениями чувств, так и формальными, холодными, традиционными)

description:
Тактильные движения

 Похлопывания по спине или по плечу
(В основном характерно для мужчин. Эти невербальные жесты часто интерпретируются как проявление дружеского расположения, участия или ободрения. Похлопывание как бы демонстрирует мужскую силу и готовность его обладателя прийти на помощь)
 Прикосновения(Различного характера прикосновения являются индикатором невысказанных чувств партнера. Они могут быть нежными, ласковыми, легкими, сильными, грубыми, ранящими и т.д)

description:
Взгляд визуально-контактный

 Деловой взгляд – когда мы смотрим на лоб и в глаза собеседника. Часто мы себя так ведем при встрече с малознакомыми людьми, руководителями и начальниками.
 Социальный взгляд – когда мы направляем глаза на зону лица человека в области рта, носа и глаз. Он характерен в ситуациях непринужденного общения с друзьями и знакомыми.
Интимный взгляд – проходит через линию глаз собеседника и опускается на уровень ниже подбородка, шеи на другие части тела. Может быть расширение зрачков, как предвкушение удовольствия.

alt: Пространственные движения Позиция углового расположения – наиболее благоприятна для общения ученика с учителем, руководителя с подчиненными, так как у обоих есть достаточный простор для обмена…

description:
Пространственные движения

Позиция углового расположения – наиболее благоприятна для общения ученика с учителем, руководителя с подчиненными, так как у обоих есть достаточный простор для обмена взглядами, жестикулирования.
Конкурирующе-оборонительная позиция – применяется в острых обсуждениях, спорах, дискуссиях. Собеседники сидят напротив друг друга, что позволяет хорошо обозревать выражения лица, совершаемые жесты, которые могут ежесекундно меняться в зависимости от остроты обсуждаемых вопросов.
Независимая позиция – говорит о нежелании общаться. Собеседники сидят по разным углам стола, что отрицательно влияет на процесс коммуникации.
Позиция направленного сотрудничества – между участниками разговора нет никаких физических барьеров, они сидят рядом. Общение носит доверительно-интимный характер.

alt: Радость : удовлетворена какая-то ценность

description:
Радость: удовлетворена какая-то ценность.Страх: будет сильно неприятное событие. (Страх всегда относится к событиям в будущем).Удивление: произошло событие, сильно нарушившее ожидания.Недовольство: нарушены какие-то ценности.Счастье: основные ценности удовлетворены. (Счастье, на самом деле, не бывает очень долгим переживанием - оно возникает только когда мы начинаем оценивать ситуацию).Печаль:  были приятные события в прошлом, которые больше не повторятся, упущенные возможности.Горе: потеря чего-то важного.Раздражение: серьёзное нарушение ожиданий.Азарт: есть вероятность удовлетворения важных ценностей (выигрыша).Отвращение: поведение человека или происходящее событие неприемлемо.Презрение: ощущение превосходства.Восторг: ожидания более чем удовлетворены.

Значение эмоций

intro: учебная презентация по теме "Невербальное общение. подходит для изучения психологии, психологии общения, психологии коммуникаций

title: Невербальное общение