file_name: СИМВОЛЫ .ppt

alt: СИМВОЛЫ ВОИНСКОЙ ЧЕСТИ Составитель:

description:
СИМВОЛЫ
ВОИНСКОЙ
ЧЕСТИ

Составитель:
Емельянова
Екатерина.

Сердериди О.В.

alt: БОЕВОЕ ЗНАМЯ

description: БОЕВОЕ ЗНАМЯ

alt: УКАЗОМ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

description:
УКАЗОМ ПРЕЗИДЕНТА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ОТ 2 МАРТА 1994 Г. № 442
УЧРЕЖДЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ НАГРАДЫ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ:

alt: Отечества. Орден «За заслуги перед

description:
  предназначен для награждения граждан за особо выдающиеся заслуги перед государством, связанные с развитием российской государственности, достижениями в труде, укреплением мира, дружбы и сотрудничества между народами, за значительный вклад в дело защиты Отечества.

Орден «За заслуги перед Отечеством»

alt: Орден учрежден Указом Президента

description:
  Орден учрежден Указом Президента Российской Федерации от 6 марта 1995 года №243.
  Орденом Жукова награждаются:
командующие фронтами и армиями, их заместители, начальники штабов, начальники оперативных управлений и оперативных отделов, начальники родов войск фронтов и армий, командиры корпусов, дивизий, бригад, удостоенные звания Героя Советского Союза или награжденные орденами за отличия в руководстве войсками при проведении боевых операций в период Великой Отечественной войны 1941-1945годов;
командующие флотами, флотилиями и их заместители, командиры эскадр, военно-морских баз, бригад, удостоенные звания Героя Советского Союза или награжденные орденами за проведение совместно с Красной Армией боевых операций в период Великой Отечественной войны 1941-1945 годов;
лица высшего офицерского состава, а также старшие офицеры в должности командира дивизии (бригады) и выше Вооруженных Сил Российской Федерации за заслуги в разработке и успешном проведении ими крупных операций в период военных действий по защите Отечества.
  Награждение орденом Жукова производится указом Президента Российской Федерации.
  Орден Жукова носится на правой стороне груди.

Орден Жукова

description:
  Медалью Суворова награждаются военнослужащие за личное мужество и отвагу, проявленные при защите Отечества и государственных интересов Российской Федерации в боевых действиях на суше, при несении боевой службы и боевого дежурства, на учениях и маневрах, при несении службы по охране государственной границы Российской Федерации, а также за отличные показатели в боевой подготовке и полевой выучке.
  Медаль Суворова носится на левой стороне груди и при наличии других медалей Российской Федерации располагается после медали «За спасение погибавших».

Медаль Суворова

alt: Государственная награда СССР и

description:
  Государственная награда СССР и Российской Федерации.
  Учреждена Указом Президиума Верховного Совета СССР от 3 марта  Учреждена Указом Президиума Верховного Совета СССР от 3 марта 1944 года.
  Указом Президиума Верховного Совета РФ от 2 марта  Указом Президиума Верховного Совета РФ от 2 марта 1992 года № 2424-1 медаль оставлена в системе наград РФ.
  Учреждена вновь Указом Президента Российской Федерации  Учреждена вновь Указом Президента Российской Федерации от 2 марта  Учреждена вновь Указом Президента Российской Федерации от 2 марта 1994 года № 442.
  Медалью Ушакова награждались матросы и солдаты, старшины и сержанты, мичманы и прапорщики Военно-Морского Флота и морских частей пограничных войск за мужество и отвагу, проявленные при защите социалистического Отечества на морских театрах, как в военное, так и в мирное время.
  Награждение медалью Ушакова производилось за личное мужество и отвагу, проявленные:
 в боях с врагами социалистического Отечества на морских театрах;
 при защите государственной морской границы СССР;
 при выполнении боевых задач кораблей и частей Военно-Морского Флота и пограничных войск;
 при исполнении воинского долга в условиях, сопряжённых с риском для жизни.
  Медаль Ушакова носится на левой стороне груди и при наличии других медалей СССР располагается после медали «За отвагу».

Медаль Ушакова

alt: Государственная награда Российской

description:
    Государственная награда Российской Федерации.
  Медалью Нестерова награждаются военнослужащие Военно-воздушных сил  Медалью Нестерова награждаются военнослужащие Военно-воздушных сил, авиации видов и родов войск Вооружённых Сил  Медалью Нестерова награждаются военнослужащие Военно-воздушных сил, авиации видов и родов войск Вооружённых Сил Российской Федерации  Медалью Нестерова награждаются военнослужащие Военно-воздушных сил, авиации видов и родов войск Вооружённых Сил Российской Федерации, Федеральной службы безопасности  Медалью Нестерова награждаются военнослужащие Военно-воздушных сил, авиации видов и родов войск Вооружённых Сил Российской Федерации, Федеральной службы безопасности Российской Федерации и внутренних войск Министерства внутренних дел Российской Федерации, лётный состав гражданской авиации и авиационной промышленности за личное мужество и отвагу, проявленные при защите Отечества и государственных интересов Российской Федерации, при несении боевой службы и боевого дежурства, на учениях и маневрах; за особые заслуги в освоении, эксплуатации и обслуживании авиационной техники, высокое профессиональное мастерство самолетовождения; за отличные показатели в боевой подготовке и воздушной выучке.
   Медаль Нестерова носится на левой стороне груди и при наличии других медалей Российской Федерации располагается после медали Ушакова.

Медаль Нестерова

description:
  Награждаются военнослужащие пограничных органов и пограничных войск, другие военнослужащие, а также иные граждане.
  Награждение медалью «За отличие в охране государственной границы» производится:
 за боевые подвиги и особые заслуги, проявленные при охране государственной границы за боевые подвиги и особые заслуги, проявленные при охране государственной границы Российской Федерации;
 за храбрость и самоотверженность, проявленные в боевых действиях при задержании нарушителей государственной границы Российской Федерации;
 за умелое руководство боевыми действиями пограничного наряда при защите неприкосновенности государственной границы Российской Федерации;
 за высокую бдительность и инициативные действия, в результате которых были задержаны нарушители государственной границы Российской Федерации;
 за умелую организацию пограничной службы и примерную работу по укреплению государственной границы Российской Федерации;
 за безупречное несение службы по охране государственной границы Российской Федерации;
 за активную помощь пограничным органам и пограничным войскам в их работе по охране государственной границы Российской Федерации.
  Медаль «За отличие в охране государственной границы» носится на левой стороне груди и при наличии других медалей Российской Федерации располагается после медали Нестерова.

Медаль «За отличие в охране государственной границы»

alt: Медаль учреждена Законом Российской

description:
  Медаль учреждена Законом Российской Федерации №5336-1 от 7 июля 1993 г.
Юбилейной медалью "50 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг." награждаются:
военнослужащие и лица вольнонаемного состава, принимавшие в рядах Вооруженных Сил СССР участие в боевых действиях на фронтах Великой Отечественной войны, партизаны Великой Отечественной войны, участники подполья, военнослужащие и лица вольнонаемного состава, служившие в период Великой Отечественной войны в Вооруженных Силах СССР,
  лица, награжденные медалями "За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.", "За победу над Японией", а также лица, имеющие удостоверение к медали "За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг." либо удостоверение участника войны;
  труженики тыла, награжденные за самоотверженный труд в годы Великой Отечественной войны орденами СССР, медалями "За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.", "За трудовую доблесть", "За трудовое отличие", "За оборону Ленинграда", "За оборону Москвы", "За оборону Одессы", "За оборону Севастополя", "За оборону Сталинграда", "За оборону Киева", "За оборону Кавказа", "За оборону Советского Заполярья", а также лица, имеющие знак "Жителю блокадного Ленинграда" либо удостоверение к медали "За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.";
  бывшие  несовершеннолетние  узники  концлагерей, гетто и других  мест  принудительного содержания, созданных  фашистами и их союзниками в период второй мировой войны;
граждане, проработавшие не менее шести месяцев в период с 22 июня 1941 года по 9 мая 1945 года, исключая время работы в районах, временно оккупированных неприятелем.
  Вручение юбилейной медали "50 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг." производится от имени Президента Российской Федерации:
лицам, выбывшим из Вооруженных Сил СССР и Вооруженных Сил Российской Федерации, - военными комиссариатами по месту жительства;
  лицам, выбывшим из войск и органов внутренних дел СССР и Российской Федерации, войск и органов государственной безопасности СССР и Российской Федерации, - военными комиссариатами по месту жительства либо соответствующими министерствами и ведомствами;
тружениками тыла, бывшими партизанами и участниками подполья - местной администрацией.
  Юбилейная медаль "50 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг." носится на левой стороне груди и располагается после юбилейной медали "Сорок лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.".

Юбилейная медаль "50 лет Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг."

alt: Этим знаком награждаются граждане

description:
  Этим знаком награждаются граждане Российской Федерации, избранные или назначенные на должность в соответствии с Конституцией Российской Федерации и федеральными законами, а также государственные служащие.
  Награждение знаком отличия «За безупречную службу» производится за конкретный вклад в развитие российской государственности, иную плодотворную деятельность, принесшую существенную пользу Отечеству.
  При наличии заслуг представляются к награждению знаком отличия «За безупречную службу»: военнослужащие, безупречно прослужившие не менее 15 календарных лет и награжденные орденом или медалью за личное мужество и отвагу, проявленные при выполнении воинского долга; ХХ, ХХV, ХХХ, ХL, L (лет) — граждане, безупречно прослужившие соответственно 20, 25, 30, 40, 50 лет и награжденные государственной наградой.
  Военнослужащим вручается знак отличия «За безупречную службу» на георгиевской ленте, другим гражданам — на ленте ордена «За заслуги перед Отечеством».
  Знак отличия «За безупречную службу» носится на левой стороне груди и при наличии орденов и медалей располагается ниже их.

Знак отличия «За безупречную службу»

description:
  Государственная награда СССР  Государственная награда СССР и РФ  Государственная награда СССР и РФ. Установлена с 1939 года  Государственная награда СССР и РФ. Установлена с 1939 года как дополнительный знак отличия к званию Героя Советского Союза  Государственная награда СССР и РФ. Установлена с 1939 года как дополнительный знак отличия к званию Героя Советского Союза. После распада Советского Союза медаль восстановлена в 1992 году  Государственная награда СССР и РФ. Установлена с 1939 года как дополнительный знак отличия к званию Героя Советского Союза. После распада Советского Союза медаль восстановлена в 1992 году как знак отличия к званию Героя России.
  Медаль учреждена 1 августа  Медаль учреждена 1 августа 1939 года  Медаль учреждена 1 августа 1939 года Указом Президиума Верховного Совета СССР  Медаль учреждена 1 августа 1939 года Указом Президиума Верховного Совета СССР «О дополнительных знаках отличия для Героев Советского Союза» для граждан, удостоенных высшей степени отличия — звания «Герой Советского Союза». Первоначально медаль также называлась «Герой Советского Союза», однако согласно Указу Президиума Верховного Совета СССР, однако согласно Указу Президиума Верховного Совета СССР от 16 октября, однако согласно Указу Президиума Верховного Совета СССР от 16 октября 1939 года внесено изменение в статьи 2-4 Указа от 1 августа; отныне она стала именоваться как медаль «Золотая Звезда».
  Эскиз медали разработал главный художник Госзнака И. И. Дубасов.
  4 ноября  4 ноября 1939 года  4 ноября 1939 года произошло вручение медали за № 1 Герою Советского Союза лётчику А. В. Ляпидевскому  4 ноября 1939 года произошло вручение медали за № 1 Герою Советского Союза лётчику А. В. Ляпидевскому, удостоенного высокого звания ещё в 1934 году.

Медаль «Золотая Звезда»

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro: Воинская честь- это нравственные внутренние качества и принципы воина (воинского коллектива), характеризующие его поведение, отношение к выполнению воинского долга. Требования воинской чести, относящиеся к выполнению воинского долга, закреплены в Военной присяге и общевоинских уставах и, помимо моральной, имеют правовую основу. В Уставе внутренней службы Вооруженных Сил записано, что военнослужащий должен с достоинством нести высокое звание защитника Российской Федерации, дорожить честью и боевой славой Вооруженных Сил, своей воинской части и честью своего воинского звания. Символом воинской части является Боевое Знамя.

title: Презентация


file_name: 69 Раскрытие скобок. Коэффициент.pptx

alt: Раскрытие скобок. Коэффициент

description:
Раскрытие скобок.
Коэффициент.
Подобные слагаемые.
Приведение
подобных слагаемых

description:
Цели обучения:
6.2.1.5
знать правила раскрытия скобок;
6.2.1.6
знать определения понятий коэффициента,
подобных слагаемых;
6.2.1.7
приводить подобные слагаемые
в алгебраических выражениях;

description:
Критерии оценивания
Учащийся:
знает:
правила раскрытия скобок;
определения понятий коэффициента,
подобных слагаемых.
умеет:
приводить подобные слагаемые
в алгебраических выражениях.

description:
2 ∙79 ∙ 50

7900

Решение.

2 ∙ 50 ∙ 79 =
= 100 ∙ 79 =

Повторение

description:
Решение.

1000 ∙ 12 ∙ 4

48000

1000 ∙ (12 ∙ 4) =
= 1000 ∙ 48 =

Повторение

description:
Решение.

3 ∙ 9 + 7 ∙ 9

9 ∙  (3 + 7) =
= 9 ∙ 10 =

90

Повторение

description:
Решение.

770

7 ∙ 2 ∙ 11 ∙5

(7 ∙ 11) ∙ (2 ∙5) =
= 77 ∙ 10 =

Повторение

alt: Решение. 147 a b a ∙147 ∙ b 147 ∙ a ∙ b =

description:
Решение.

147a b

a ∙147 ∙ b

147 ∙ a ∙ b =

Повторение

alt: Решение. 7200 km 8k900m 8900km= = 7200km=

description:
Решение.

7200km

8k900m

8900km=
= 7200km=

Повторение

alt: Решение. 60 s p x 4 ∙ s ∙ 3 ∙ x ∙ 5 ∙ p 4 ∙ 3 ∙ 5 ∙ s ∙ p…

description:
Решение.

60 s p x

4 ∙s ∙ 3 ∙ x ∙ 5 ∙ p

4 ∙ 3 ∙ 5 ∙s ∙ p ∙ x =
= 60 ∙s ∙ p ∙ x =

Буквенные множители
принято записывать
в алфавитном порядке

Повторение

description:
Решение.

1600

2916 + 7116

16  (29 + 71) =
= 16  100 =

Повторение

description:
Решение.

156

852 - 552

52  (8 – 5) =
= 52  3 =

Повторение

alt: Решение. 4 a 6 a - 2 a (6 – 2)  a = 4  a

description:
Решение.

4a

6a - 2a

(6 – 2) a = 4 a

Буквенный множитель
принято записывать
 после скобок

Повторение

description:
Решение.

0

y  -  y

1y  -  1y =
= (1-1)y =
= 0y =

alt: 29.04.2020 Решение примеров

description:
29.04.2020

Решение примеров

alt: 29.04.2020 Решение примеров

description:
29.04.2020

Решение примеров

alt: 29.04.2020 Решение примеров

description:
29.04.2020

Решение примеров

alt: 29.04.2020 Решение примеров

description:
29.04.2020

Решение примеров

alt: 29.04.2020 Решение примеров

description:
29.04.2020

Решение примеров

title: 69 Раскрытие скобок. Коэффициент


file_name: 12. ОФГ.Кредит. Виды. Характеристики.pptx

description:
Кредит. Виды кредитов. Характеристики кредита.

Глава 3 “Кредит” Основы финансовой грамотности

alt: Что такое банковский кредит? 2

description:
1

Что такое банковский кредит?

2

Каковы основные виды кредита?

3

Какие основные характеристики кредита?

description:
Время - деньги

“Время - дорогая трата”,
древнегреческий философ Теосфат

Бенджамин Франклин, отец основатель
США

alt: Моя финансовая цель?

description: Моя финансовая цель?

description:
1 - накопить и потом купить

Какая стратегия вам предпочтительней?

2 - взять в долг и купить сейчас

alt: Кредит БАНКОВСКИЙ услуга банк одалживает деньги заемщику на определенный срок на определенных условиях

description:
Кредит

КРЕДИТОР

БАНК
предоставляет кредит
ПРОДАВЕЦ

ЗАЕМЩИК

ФЛ   ЮЛ
принимает
обязуется вернуть
ПОКУПАТЕЛЬ

ТОВАР

ДЕНЬГИ
%
комиссия

alt: ВИДЫ кредитов по субъекту ФЛ ЮЛ

description:
ВИДЫ кредитов

по субъекту

ФЛ
ЮЛ

alt: ВИДЫ кредитов по наличию цели целевые нецелевые

alt: ВИДЫ кредитов по времени краткосрочные (до 1) среднесрочные (1-5) долгосрочные (5-30)

alt: ПОТРЕБИТЕЛЬСКИЙ КРЕДИТ по экономическому смыслу автокредит ипотека кредитные карты

alt: ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЛАТНОСТЬ СРОЧНОСТЬ

description:
ХАРАКТЕРИСТИКИ

ПЛАТНОСТЬ

СРОЧНОСТЬ

ВОЗВРАТНОСТЬ

description:
ХАРАКТЕРИСТИКИ

ПЛАТНОСТЬ

за пользование деньгами нужно платить

СРОЧНОСТЬ

у каждого кредита есть срок

ВОЗВРАТНОСТЬ

у банка есть различные механизмы для возврата денежных средств

alt: Что такое банковский кредит? 2

alt: Время - деньги Бенджамин Франклин макс

description:
Время - деньги

Бенджамин Франклин

макс. рост

intro: Презентация к уроку по основам финансовой грамотности "Кредит.Виды кредитов"

обществознание

group: Дисциплины

title: Презентация по основам финансовой грамотности по теме "Кредит.Виды кредитов"


file_name: Воспитание религиозной толерантности.pptx

description:
Воспитание религиозной толерантности у младших школьников

Подготовила: педагог
Авакян Мишель Ваграмовна

alt: Определение понятий Религиозная толерантность (веротерпимость) – это терпимые, толерантные отношения между верующими различных религий и конфессий, религиозными объединениями, основанные на принципе взаимоуважения, взаимного признания прав…

description:
Определение понятий

Религиозная толерантность (веротерпимость) – это терпимые, толерантные отношения между верующими различных религий и конфессий, религиозными объединениями, основанные на принципе взаимоуважения, взаимного признания прав на существование и деятельность.
Толерантность (от лат. tolerantia — терпение, терпеливость, принятие) — социологический термин, обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям.

alt: Виды религиозной толерантности

description:
Виды религиозной толерантности

Толерантность  в  отношении  к  иноверцам  (христианин-мусульманин,  мусульманин-буддист,  христианин-буддист  и  т.  д.);
Толерантность  в  отношении  к  представителям  других  конфессий  (католик-протестант,  протестант-адепт  православной  церкви,  суннит-шиит  и  т.  д.);
 Толерантность  к  сектантским  движениям  (а  также  толерантность  сектантских  движений  друг  к  другу);
 Толерантность  между  верующими  в  Бога  и
неверующими  (верующий-атеист).

description:
Механизмы  обеспечения  религиозной  терпимости

Негативные  механизмы,  предполагающие  безразличие  к  религиозно-конфессиональным  идеям  и  системе  ценностей  иноверцев;
Позитивные  механизмы,  предполагающие  знание,  приятие  и  уважение  религиозно-конфессиональных  идей  и  системы  ценностей  иноверцев.

alt: Права религиозной толерантности 1) «всякий человек имеет право определять собственную религию и вероисповедание»; 2) «всякий человек имеет право выражать свои верования в рамках социальной или…

description:
Права религиозной толерантности

1) «всякий человек имеет право определять собственную религию и вероисповедание»;
2) «всякий человек имеет право выражать свои верования в рамках социальной или политической общности»;
3) «всякий человек имеет право вступать в союз с другими и вместе с ними учреждать организацию для религиозных целей»;
4) «всякая религиозная организация, создаваемая или поддерживаемая а соответствии с правами личности, имеет право определять свою политику и практику для достижения избранных целей».

alt: Основная трудность толерантности в межрелигиозных отношениях в том, что религиозному человеку, для которого вера является абсолютной истиной, трудно быть толерантным, если эту веру, которую он…

description: Основная трудность толерантности в межрелигиозных отношениях в том, что религиозному человеку, для которого вера является абсолютной истиной, трудно быть толерантным, если эту веру, которую он должен нести всему миру, отвергают и тем более объявляют ложной, да еще подвергают оскорблениям. Легче перенести личную обиду, чем оскорбление религиозных чувств.

alt: Символ толерантности – радужный флаг

description: Символ толерантности – радужный флаг

alt: Для России проблема толерантности особо актуальна в последние годы, это выражается в том, что сюда прибывает большое количество мигрантов (вынужденных переселенцев) из бывших союзных республик,…

description: Для России проблема толерантности особо актуальна в последние годы, это выражается в том, что сюда прибывает большое количество мигрантов (вынужденных переселенцев) из бывших союзных республик, представителей разных культур, которые нуждаются в понимании и поддержке.

description: Школа как социальный институт имеет большие возможности для воспитания у детей толерантности. Эти возможности могут быть реализованы как в процессе учебной, так и во внеучебной деятельности. Именно в школьном сообществе у ребёнка могут быть сформированы гуманистические ценности и реальная готовность к толерантному поведению.

description: Процесс воспитания толерантности младших школьников еще не получил должного научного обоснования. Несмотря на социальный заказ общества, сензитивность младшего школьного возраста к усвоению ценностей, потребность педагогической практики в освоении технологий воспитания толерантности учащихся младших классов, теоретических исследований по проблеме воспитания толерантности у младших школьников явно недостаточно.

alt: Терпимость должна пронизывать взаимоотношения всех субъектов образовательного процесса как на уровне педагог - воспитанник, так и на уровнях воспитанник - воспитанник, педагог - родитель, педагог…

description: Терпимость должна пронизывать взаимоотношения всех субъектов образовательного процесса как на уровне педагог - воспитанник, так и на уровнях воспитанник - воспитанник, педагог - родитель, педагог - педагог. Лишь тогда она может стать надежным средством профилактики и решения конфликтных ситуаций в сфере обучения и воспитания.

title: Презентация на тему: "Тенденции развития национального воспитания в современных условиях".


file_name: СТИЛИ  СЕМЕЙНОГО  ВОСПИТАНИЯ.ppt

alt: СТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ Родительское собрание «О методах воспитания»

alt: АВТОРИТАРНЫЙ Родители убеждены, что имеют все « права на ребенка», они могут наказывать его по своему усмотрению, ограничивать его свободу, навязывать ему свои вкусы, контролировать…

description:
стиль воспитания  АВТОРИТАРНЫЙ

		Родители убеждены, что имеют все « права на ребенка», они могут  наказывать его по своему усмотрению, ограничивать его свободу, навязывать ему свои вкусы, контролировать все его действия.
	 	Родители не уделяют ребенку необходимого внимания и заботы, чрезмерно придирчивы к нему, требуют от него жесткого соблюдения порядка, беспрекословного послушания, подчинения семейным традициям.
		Они наказывают ребенка за несоблюдение порядка, за плохие отметки, за невыполнение их требований.  Мало заботятся о воспитании нравственных качеств, уделяя внимание воспитанию послушания. Готовя с ребенком уроки, родители принимают назидательный тон, стараются «выжать» из него самостоятельные действия.

description:
воспитание    ОПЕКОЙ

		Родители тепло и заботливо относятся к ребенку, но контролируют каждый его шаг, не позволяют ему ничего, что могло бы вызвать недовольство взрослых.
		Они вмешиваются в его взаимоотношения со сверстниками
	и навязывают свои пути выхода из детских конфликтов.
		Они запрещают все, что с их точки зрения может представлять хотя бы малейшую угрозу его здоровью, вплоть до катания с крутых горок. Все действия ребенка проходят под неусыпным взором взрослых.
		Домашние задания выполняются вместе с детьми. Как правило, решения подсказывают взрослые.

description:
Воспитание по типу КУМИРА

		Ребенок  - кумир семьи.
	Это может быть «поздний» ребенок в семье.
		Родители выполняют все его требования и малейшие капризы. Порой, отказывая себе, они покупают ему дорогие вещи и игры.
		Часто родители делают за него то или иное домашнее задание только потому, что ребенок сам не хочет его сделать.

description:
воспитание   РАВНОДУШИЕМ

		Ребенок не получает в семье должного тепла и внимания, он предоставлен сам себе, родители практически не контролируют его времяпрепровождение и занятия.
		Они не формируют у него целенаправленно навыки социальной жизни, не обучают его пониманию «что такое хорошо, а что такое плохо», не следят за выполнением домашних заданий, не знают , что происходит у него в школе.
		 Их не интересуют детские проблемы, ребенок не может получить от родителей добрый совет.

description:
воспитание  ДОВЕРИЕМ

		Родители предоставляют ребенку определенную самостоятельность, уважают его человеческое достоинство, позволяют часто самому регулировать свое поведение, готовы прийти на помощь.
		 Они всерьез заинтересованы в том, чтобы ребенок самостоятельно принимал решения, для этого создают ситуации выбора и помогают ему самому принять то или иное решение.
		Его ошибки обсуждаются вместе с родителями и совместно ищутся пути их исправления. Родители контролируют учебную деятельность ребенка, доверяя ему и помогая по мере необходимости советом.

description:
В чем же должен состоять настоящий родительский авторитет?

		«Главным основанием родительского авторитета только и может быть жизнь и работа родителей, их гражданское лицо, их поведение. Семья есть большое и ответственное дело. Родители руководят этим делом и отвечают за него перед обществом, перед своим счастьем и перед жизнью детей…
		Прежде всего родители должны знать, чем живет, интересуется, что любит, чего хочет и не хочет  ребенок. Вы должны знать, с кем он дружит, с кем играет, во что играет, что читает, как воспринимает прочитанное.Вы не должны неожиданно узнавать о разных неприятностях и конфликтах. Вы  должны их предугадывать и предупреждать». (А.С.Макаренко)
		Понимание ребенка, принятие его не только сердцем, но умом, осознание своей ответственности за судьбу маленького человека помогут взрослым выбрать тот стиль воспитания, который принесет благо и ребенку и родителям.

alt: Презентацию разработала: Титенко

description:
Презентацию разработала:Титенко Галина Георгиевнаучитель начальных классов МОУСОШ №7 г.Сургут

Использованы   материалы
Картинки – анимашки с сайта:http://smiles.33b.ru
                                                                         http://office.microsoft.com
Литература:
1. А.С. Макаренко. Книга для родителей. – М.: Правда, 1985.
2. Н.А. Максименко. Дарите детям любовь. – Волгоград: Учитель, 2006.
3. Е.О. Яременко Е.К. Лобачева. Родительские  собрания. – М.: Экзамен, 2009.

title: Презентация к родительскому собранию "Стили семейного воспитания!


file_name: выращивание рассады бархатцев.pptx

description:
Выращивание рассады бархатцев в домашних условиях

Работа ученицы 3-а класса
МОБУ СОШ №9 им.М.И.Кершенгольца
Пшенниковой Миланы
Руководитель: Глущенко Светлана Ивановна

description:
Актуальность

       Рассада растений очень дорого стоит, поэтому экономически выгодно выращивать рассаду самостоятельно.
 Бархатцы  считаются у цветоводов и дачников самыми легкими в выращивании цветами.
Эти неприхотливые  цветы дольше всех стоят при низкой температуре и заморозках на клумбах города Якутска.

description:
Цель

            Познакомиться с рассадным  способом выращивания бархатцев в домашних условиях.

alt: Задачи Изучить сорта бархатцев

description:
Задачи

Изучить  сорта бархатцев.
Познакомиться с условиями  выращивания этих цветов.
Вырастить бархатцы для подарка на 1 сентября.
Выяснить, какими полезными свойствами обладают  цветы.
Составить памятку по выращиванию бархатцев в домашних условиях.

description:
Гипотеза.

Предположим, что бархатцы являются неприхотливыми растениями. Они самые простые в уходе, поэтому у меня получится вырастить эти цветы.

description:
Что такое бархатцы?

Бархатцы – однолетние и многолетние растения семейства Астровых, которые стали очень популярны в выращивании на садовых участках.

   Какие бывают виды бархатцев?
Среди многих видов в наших садах выращивают сорта и гибриды видов бархатцы прямостоячие , бархатцы отклоненные  и бархатцы узколистные. Они несколько отличаются от своих предков, но главные особенности вида сохранили.

Высокие бархатцы могут достигать метра высотой, имеют крупные, красивые, округлой формы соцветия. Прекрасно подходят для украшения садовых участков в группах с другими более низкими цветами.
Низкие бархатцы компактные, ветвистые кустики, которые могут достигать 40-ка см высоты или быть всего 15 см высотой

alt: Сорта бархатцев Маленький принц

description:
Сорта бархатцев

Маленький принц

Ацтек лайм грин

Глаза тигра

 Мандарин

Оранжфламме

Ванилия

alt: Как выращивать бархатцы 1. Сбор семян 2

description:
Как выращивать бархатцы

1.Сбор семян

2.Посев бархатцев

Чтобы бархатцы быстрее проросли, сделайте пленку над емкостью. Как правило, первосходы будут видны уже через 2-3 дня  . Когда вся земля покроется мелкой зеленью, то пленку можно снимать, а ящик ставить на подоконник.

description:
Вырастили рассаду

Рассадили по стаканчикам

Далее мы  пикируем рассаду. Это можно делать, когда цветочки уже выросли до 4 см. и у них появились настоящие листочки. Лучше всего для каждого растения выбирать отдельный стаканчик, из которых уже  бархатцы будем высаживать в клумбу.
Обязательно стаканчики должны быть  с отверстиями для слива воды. Почву нужно поливать теплой водичкой после пересадки. Перед тем, как сажать цветок в клумбу, рекомендуется отщипнуть одну треть от длины корня: тогда корневая система будет активнее ветвиться.

alt: Поливаем Высаживаем рассаду в клумбы

description:
Поливаем

Высаживаем рассаду в  клумбы

Поливать цветочки регулярно. Но, как только начнется цветение, то полив проводить исключительно после высыхания земляного кома. Иначе, может начать гнить корневая система, что приведет к гибели растения;
Подкормка нужна обязательно. Удобрения можно использовать комплексные. Первая подкормка – через несколько дней после пересадки в отдельные стаканчики,  потом подкормить растение, когда появятся первые бутоны. Затем снова подкормить в самом начале цветения;
Не забывайте периодически рыхлить почву;

alt: Выросли вот такие цветы «Лимонный

description:
Выросли вот такие цветы

«Лимонный Принц» (Zitronen prinz) – прямостоячее растение образует высокие (65-80 см), штамбовидные и довольно плотные кусты. На темно-зеленых побегах этого сорта виден розоватый налет. Махровые гвоздиковидные соцветия бархатцев довольно большие – 8-10 см в диаметре. Когда они полностью раскрываются, то становятся похожими на лимонно-желтые шары. Цветут бархатцы этого сорта с июня-июля по сентябрь.

alt: Срезали осенью в букет

description: Срезали осенью в букет

alt: Подарили 1 сентября учительнице!

description: Подарили 1 сентября  учительнице!

description:
Где применяют бархатцы?

Лечебные свойства бархатцев в рецептах
- Масло бархатцев.  Приготовить  масла  в домашних условиях несложно. Для приготовления масла цветы бархатцев измельчают и заливают растительным маслом в соотношении 1:10.  После предварительного настаивания (в течение 8-ми часов) смесь необходимо выдержать на водяной бане в течение получаса, отжать цветы и разлить жидкость во флаконы из темного стекла. Хранят масло в холодильнике. Масло бархатцев поможет при лечении ожогов, а также дерматологических заболеваний кожи.

description:
Лечебные свойства бархатцев в косметологии

- Бальзам. Косметическое средство предназначено для нанесения на кожу губ с целью защиты от растрескивания (обветривание, пребывание на морозе и пр.). Для приготовления бальзама потребуется 50 мл оливкового масла, 1 ст.л. миндального масла и 2 ст.л. измельченных цветков бархатцев. После двухнедельного настаивания средство готово к использованию.

alt: Кулинарное применение бархатцев

description:
Кулинарное применение бархатцев

Как листья, так и цветки бархатцев можно использовать для приготовления салатов, что придает блюдам особую пикантность и легкую остроту.
Свежие цветы бархатцев рекомендуется употреблять , если ваша работа связана с напряжением зрения (компьютерщики, автомобилисты и пр.)
 Некоторые хозяйки при засолке огурцов практикуют добавление в маринады цветочных корзинок и листьев, что придает консервированным овощам упругость и  аромат.

description:
Вывод:

Бархатцы бывают низкорослые и высокорослые.
Бархатцы, которые росли в ящике без пикировки, набрали цвет быстрее и оказались мощнее.
Но бархатцы, пикированные в стаканчики, сформировали мощную корневую систему и будут быстрее приживаться при высадке в грунт.

description:
Я убедилась, что выращивание бархатцев в домашних условиях выгодно. Это позволяет сократить расходы на посадочный материал весной.
Я узнала, что бархатцы могут быть использованы не только в декоративных целях, но и в кулинарии, в медицине и косметологии.

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Цель работы :познакомиться с рассадным способом выращивания бархатцев в домашних условиях.

title: Презентация проектной работы " Выращивание рассады бархатцев в домашних условиях"


file_name: Урок обобщение Умножение и деление десятичных дробей.pptx

description:
Домашнее задание:

с. 273, 275
выполнить
№ 1129 (2,7,11,12,18), 1123 (11)

description:
10.04      Классная работа

Урок обобщения по теме: «Умножение и деление десятичных дробей»

alt: Действия с десятичными дробями

description:
1) Действия с десятичными дробями

Структура контрольной работа

2) Пример на все действия

3) Решение уравнений

4) Задача на движение

5) Задача на применение правил

description:
Вспомним правила действий с десятичными дробями

№ 1 Выполните действия:
а) 8,6∙1,8=
б) 0,369∙100=
в) 324,87 ∙0,001=
г) 42,106 :74=
д) 312,59 :10000=
е) 65,14987 : 0,0001=
ж) 30,107 :2,3=

description:
Соберём все действия в одном выражении

№ 2 Найдите значение выражения:

 0,084∙4,8 −0,2132 :6,5+0,0296 0,084∙4,8 −0,2132 :6,5+0,0296 0,084∙4,8 −0,2132 :6,5+0,0296 :0,625=

description:
Выполнение действий при решении уравнений

№ 3 Решите уравнения: (с. 275 № 1129 (1, 8, 13, 15))

Ответ: 240

Ответ: 228,6

description:
Выполнение действий при решении уравнений

№ 3 Решите уравнения: (с. 275 № 1129 (1, 8, 13, 15))

Ответ: 26,86

Ответ: 68,4

alt: Гимнастика для глаз

description: Гимнастика для глаз

alt: Комплекс упражнений №1 2 повтора

description: Комплекс упражнений №12 повтора

description:
№ 4 Решите задачу: Из двух пунктов, расстояние между которыми равно 84 км, в одном направлении одновременно выехали два автомобиля со скоростями 68,4 км/ч и 57,9 км/ч. Автомобиль с меньшей скоростью двигался впереди. Через сколько часов после начала движения один автомобиль догонит второй?

84 км

57,9 км/ч

68,4 км/ч

Пусть второй автомобиль догнал первый через х часов

Тогда второй автомобиль проехал 68,4х километров

А первый  57,9х километров

68,4х – 57,9х = 84

10,5 х = 84

х = 84 : 10,5

х = 8 (часов)

Ответ: 8 ч

description:
№ 5 Решите задачу: Из двух пунктов, расстояние между которыми равно 189 км, в одном направлении одновременно выехали грузовик и легковой  автомобиль. Грузовой ехал со скоростью 48 км/ч, и через 7 ч после начала движения его догнал легковой автомобиль. С какой скоростью ехал легковой автомобиль?

189 км

48 км/ч

? км/ч

alt: Решите задачу: (с. 275 № 1130 (1))

description:
№ 6 Решите задачу: (с. 275 № 1130 (1))

К какому числу надо прибавить 4,2, чтобы произведение полученной суммы и числа 0,6 было равным 19,2

description:
№ 7 Решите задачу:

Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо через две цифры, то она увеличится на 4326,3. Найдите эту дробь.

intro: Презентация по теме: "Обобщение материала на умножение и деление десятичных дробей"


file_name: 4П Нестандартные техники рисования.pptx

alt: Нестандартные техники рисования как методы развития художественной одаренности

description:
Проведение уроков с использованием нетрадиционных техник

Способствует снятию детских страхов;
Развивает уверенность в своих силах;
Развивает пространственное мышление;

description:
Учит детей свободно выражать свой замысел;
Побуждает детей к творческим поискам и решениям;
Учит детей работать с разнообразным материалом;
Развивает чувство композиции, ритма, колорита, световосприятия;

alt: Чувство фактурности и объемности;

description:
Чувство фактурности и объемности;
Развивает мелкую моторику рук;
Развивает творческие способности, воображения и полет фантазии;
Во время работы дети получают эстетическое удовольствие.

description:
Педагогические задачи в использовании нетрадиционного рисования

Сформировать у детей технические навыки рисования.
Познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования.

description:
3. Научить создавать свой неповторимый образ в рисунках различными техниками.
4. Развивать воображение и творческие способы детей.
5. Обогащать и расширять художественный опыт детей.
6. Побуждать ребенка экспериментировать.

description:
7. Поощрять и поддерживать творческие находки.
8. Развивать целенаправленную деятельность детей и их стремление к созидательной активности.

description:
9. Воспитывать положительное отношение ребенка к сотрудничеству со взрослыми, с детьми, к собственной деятельности, ее результату.
10. Способствовать возникновению у него ощущения, что продукт его деятельности интересен другими и ему самому.

alt: К нетрадиционному рисованию относятся: кляксографию, тычек жесткой полусухой кистью, рисования пальчиками, ладошкой, оттиск смятой бумаги, восковые мелки + акварель, свеча + акварель, точечный рисунок, набрызг,…

description: К нетрадиционному рисованию относятся: кляксографию, тычек жесткой полусухой кистью, рисования пальчиками, ладошкой, оттиск смятой бумаги, восковые мелки + акварель, свеча + акварель, точечный рисунок, набрызг, монотипия, акватипия, рисование на мокрой бумаге, коллаж и др.

description:
Требования к учителю при развитии творческих способностей у детей:

Способность делать учебный материал доступным.
Творчество в работе.
Педагогически-волевое влияние на учащихся.
Способность организовать коллектив учащихся.

description:
5. Интерес и любовь к детям.
6. Содержательность и яркость речи, ее образность и убедительность.
7. Педагогический такт.
8. Способность связать учебный предмет с жизнью.
9. Наблюдательность.
10. Педагогическая требовательность.


file_name: Как собака друга искала.pptx

description:
Домашние животные

Литературное чтение 2 класс. УМК «Школа России»

description:
Речевая разминка

-Прочитайте стихотворение.

Собаке отдавил сегодня лапуВ глазах его я с ужасом прочёл:"Как жаль, что без хвоста ты, не лохматый,А то, я показал бы – что по чём!"И я, немым укором, обезволенИ из меня теперь верёвки можно вить – Отдам свою обеденную долю,Что бы вину свою, хоть как-то, искупить…

description:
Подумайте и скажите, а для чего человек заводит у себя в квартире или в доме животных? Ведь надо их кормить, ухаживать за ними, лечить. Что же человек получает взамен?

Хочу, чтоб ты со мной был мил,
Меня кормил, меня поил,
Дал уголок уютный мне,
Где б отдыхал я в сладком сне,
И раза три в теченье дня
На воздух выводил меня…
За всё я щедро отплачу:
Тебя быть добрым научу!

alt: Физкульминутка На лужайке на ромашке

description:
Физкульминутка

На лужайке на ромашкеЖук летал в цветной рубашке.Жу-жу-жу, жу-жу-жу (дети показывают),Я с ромашками дружу,Тихо по ветру качаюсь (дети машут руками),Низко-низко наклоняюсь (нагибаются).

description:
Как собака друга искала

Давно-давно в лесу жила собака. Одна-одинешенька. Скучно ей было. Захотелось собаке друга себе найти. Такого друга, который никого не боялся бы.Встретила собака в лесу зайца и говорит ему: — Давай, зайка, с тобой дружить, вместе жить! — Давай, — согласился зайка.Вечером нашли они себе местечко для ночлега и легли спать. Ночью бежала мимо них мышь, собака услышала шорох да как вскочит, как залает громко. Заяц в испуге проснулся, уши от страха трясутся. — Зачем лаешь? — говорит собаке. — Вот услышит волк, придет сюда и нас съест!«Неважный это друг, — подумала собака. — волка боится. А вот волк, наверно, никого не боится».

description: Утром распрощалась собака с зайцем и пошла искать волка. Встретила его в глухом овраге и говорит: — Давай, волк, с тобой дружить, вместе жить! — Что ж! — отвечает волк. — Вдвоем веселее будет.Ночью легли они спать. Мимо лягушка прыгала, собака услышала да как вскочит, как залает громко. Волк в испуге проснулся и давай ругать собаку: — Ах ты такая-разэдакая!.. Услышит медведь твой лай, придет сюда и разорвет нас.«И волк боится, — подумала собака. — Уж лучше мне подружиться с медведем». Пошла она к медведю: — Медведь-богатырь, давай дружить, вместе жить! — Ладно, — говорит медведь. — Пошли ко мне в берлогу.А ночью собака услышала, как мимо берлоги уж полз, вскочила и залаяла. Медведь перепугался и ну бранить собаку: — Перестань! Придет человек, шкуры с нас снимет.«Ну и дела! — думает собака. — И этот оказался трусливым». Сбежала она от медведя и пошла к человеку: — Человек, давай дружить, вмести жить!Согласился человек, накормил собаку, теплую конуру ей построил возле своей избы. Ночью собака лает, дом охраняет. А человек не ругает ее за это — спасибо говорит. С тех пор собака и человек живут вместе.

alt: Какого друга хотела найти себе собака?

description:
Какого друга хотела найти себе собака?
С кем она пробовала дружить? Почему дружба распадалась?
Кто же оказался самым смелым?
Понравилось ли собаке жить вместе с человеком?

description:
Загадки о животных

В тени под деревом лежитИ двор и сад наш сторожит.Не то что настоящий вор -Прохожий не зайдет во двор.А нас он любит, признаёт,Учтиво лапу подаёт.

(Собака.)

Кривоногая Марфутка
Не сидит ни минутки,
Неуклюже идёт-
Да ловко плывёт.

(Утка.)

description:
Важная птица,
Красная косица-
Не на спине коса лежит,
А с клюва висит.

(Индюк.)

Каблучками стучит,
И фырчит, и ворчит,
Вся помята и грязна,
Хотя вовсе не бедна,
Ей все беды нипочём-
У неё есть пятачок!

(Свинья.)

description: -Нарисуйте на листке смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока.

description:
Домашнее задание:
Подготовить выразительное чтение любого стихотворения о животных.

alt: МОЛОДЦЫ! ХОРОШО ПОРАБОТАЛИ!

description: МОЛОДЦЫ!ХОРОШО ПОРАБОТАЛИ!

title: Разработка урока литературного чтения "Как собака друга искала"


alt: Նոր Հաճնի № 1 հիմնական դպրոց ԲԱՑ ԴԱՍ Առարկա ` Կենսաբանություն Թեմա` Վիտամիներ, մաշկ և արտազատություն թեմաների ամփոփում Դասարան ` VIII Ուսուցչուհի ` Չոբանյան Ա.

description:
Նոր Հաճնի № 1 հիմնական դպրոց

ԲԱՑ ԴԱՍ
Առարկա ` Կենսաբանություն Թեմա` Վիտամիներ, մաշկ և արտազատություն թեմաների ամփոփում  Դասարան ` VIII<br></strong><strong>Ուսուցչուհի ` Չոբանյան Ա.

alt: Գլխուղեղ

description: Գլխուղեղ

alt: Թոքեր

description: Թոքեր

alt: Լյարդ Լեղապարկ

description:
Լյարդ

Լեղապարկ

alt: Երիկամներ Մակերիկամներ

description:
Երիկամներ

Մակերիկամներ

alt: Սիրտ Սրտապարկ Աորտա

description:
Սիրտ

Սրտապարկ

Աորտա

alt: Ստամոքս

description: Ստամոքս

alt: Ենթաստամոքսային գեղձ

description: Ենթաստամոքսային գեղձ

alt: Աղիքներ Հաստ Բարակ Ուղիղ

description:
Աղիքներ

Հաստ

Բարակ

Ուղիղ

alt: Միզապարկ

description: Միզապարկ

alt: Վահանաձև գեղձ Կոկորդ

description:
Վահանաձև գեղձ

Կոկորդ

alt: Թքագեղձեր Հարականջային Ենթալեզվային Ենթածնոտային

alt: Արցունքագեղձ

description: Արցունքագեղձ

alt: Կռահիր միտքը

description: Կռահիր միտքը

alt: Ամենամեծ մարսողական գեղձը …… Ստամոդսի ներքին պատը պատված է ……. լյարդն է լորձով

alt: Կեղևային շերտ Միջուկային շերտ Միզագոյացում Շարունակիր միտքը

description:
Եթե չլինեի ես…

Մազեր, առաձիգ թելեր, վերնամաշկի արտաքին շերտ, ընկալիչ,քրտնագեղձ, ջերմագոյացում

Ճարպագեղձ,հարթ մկաններ,արյունատար անոթներ,վերնամաշկի ներքին շերտ, ջերմատվություն

Մելանին, D վիտ. նախավիտամին,եղունգ, բուն մաշկ, ռեգեներացիա, ենթ.ճարպ.բջջանք

alt: Փորձ

description: Փորձ

alt: Կերակուրը կերեք դեղի պես: Հակառակ դեպքում դուք դեղը կուտեք սնունդի պես: Շնորհակալություն …

title: Общая анатомия


file_name: 3.ТРЕУГОЛЬНИКИ.ppt

alt: Треугольник и его виды

description: Треугольник и его виды

alt: УСТНЫЙ СЧЕТ Сравнить. 3986г и 4 кг 6м и 712см 60см и 602мм 999кг и 10ц

alt: УСТНЫЙ СЧЕТ Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычисления (636+927)+364 (425+798)=675 212+493+788+807 161+455+839+945

description:
УСТНЫЙ СЧЕТ

А

В

С

D

Луч BD – биссектриса этого угла
Вычислите величину угла DBC

alt: Как называются следующие фигуры

description: Как называются следующие фигуры

description:
Как называется фигура , у которой 3 угла?

А

В

С

АВС

ТреугольникАВС

description:
Что же мы сегодня будем изучать на уроке?

Тема урока : Треугольник и его виды

Сегодня на уроке

Мы вспомним……..
Мы узнаем……..
Мы научимся……..

description:
Треугольники

Остроугольный

Прямоугольный

Тупоугольный

description:
Виды треугольников

Если все углы треугольника острые, то его называют остроугольным треугольником
Если один из углов треугольника прямой, то его называют прямоугольным треугольником
Если один из углов треугольника тупой, то его называют тупоугольным треугольником

description:
Треугольники

Равнобедренный

Равносторонний

Разносторонний

description:
Виды треугольников

Если две стороны треугольника равны, то его называют равнобедренным треугольником
Если три стороны треугольника равны, то его называют равносторонним треугольником
Если три стороны треугольника имеют различную длину, то его называют разносторонним треугольником

alt: Решаем устно №338 Письменно №339, 341

description:
Решаем устно №338
Письменно №339, 341

А

В

С

АВ=16см
ВС=22см
АС=28см
Найти периметр
 треугольника

Р=АВ+ВС+АС

Р=16+22+28=66(см)

description:
Задача №344

Одна сторона треугольника равна 24см, вторая сторона – на 18см больше первой, а третья – в два раза меньше второй. Найдите периметр треугольника

alt: Сегодня на уроке Мы вспомнили……

description:
Сегодня на уроке
Мы вспомнили……..
Мы узнали……..
Мы научились……..

alt: Задание на дом №340,342, 345

description:
Задание на дом
 №340,342, 345

title: Презентация по математике 5 класса  по теме "Треугольники"


file_name: Презентация по алгебре ''Разложение многочлена на множители способом группировки'' (7 класс).pptx

description:
Разложение многочлена на множители способом группировки
7 класс

.

description:
№708 (а)

  х(b+c) +3b +3c =
x (b+c) +3 (b+c) =
= ( b+c) ( x +3);

description:
№708(б)

  y(a-c) +5a -5c =
y (a-c) +5 (a-c) =
= ( a-c) ( y +5);

description:
№708 (в)

  p(c-d) +c -d =
p (c-d) +1 (c-d) =
= ( c-d) ( p +1);

description:
№708 (г)

  a(p-q) +q – p =
a (p-q) -1 (p-q) =
= ( p-q) ( a -1).

description:
№709 (а)

  mx +my +6x +6y =
m (x+y) +6 (x+y) =
= ( x+y) ( m +6);

description:
№709 (б)

  9x +ay +ax +9y =
9 (x+y) +a (x+y) =
= ( x+y) ( 9 + a);

description:
№709 (в)

  a x+ay -x -y =
a (x+y) -1 (x+y) =
= ( x+y) (a -1);

description:
№709 (г)

  7a -7b +an -bn =
7 (a-b) +n (a-b) =
= ( a-b) ( 7 + n);

description:
№709 (д)

  1 -bx –x  + b =
 (1-x) +(b -bx) =
= 1* (1-x)+b(1-x)=
(1-x) (1+b);

description:
№709 (е)

  xу+2у –2x  -4 =
 у(x+2) - 2(х +2) =
=  (x +2)+(у-2).

title: Презентация по алгебре "Разложение многочлена на множители способом группировки" (7 класс)


file_name: Взаимосвязь животных в природе.pptx

alt: Среды жизни и места обитания животных

description: Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязь животных в природе.

alt: Наземно-воздушная среда обитания

description:
1. Наземно-воздушная среда обитания

Свойства среды

Приспособления
организмов

 Низкая плотность
 Много кислорода
 Много света
 Резкие колебания температуры
 Питательные вещества и вода распространены неравномерно

 Мало парящих форм, крылья для полета
 Органы дыхания легкие
 Ночные и дневные виды
Приспособления для сохранения тепла или охлаждения
 Активный поиск пищи

alt: Обитатели наземно-воздушной среды р

description:
Обитатели наземно-воздушной среды

р

Насекомые

Рептилии

Птицы

Звери

Пауки

alt: Обитатели наземно-воздушной среды

description:
Обитатели наземно-воздушной среды

Быстро передвигаются в неплотной среде

Гепард

Антилопы

Стриж

description:
2. Водная среда

Свойства среды

Приспособления организмов

В 1000 раз плотнее воздуха
Мало растворенного кислорода
Света с глубиной меньше
Давление с глубиной увеличивается
Нет резких перепадов температуры

Парящие формы организмов
Обтекаемая форма тела
Фильтрационный тип питания
Органы дыхания жабры
Донные организмы приспособлены к высокому давлению и недостатку света
Кожа голая
Слой жира у теплокровных

alt: Обитатели водной среды Зоопланктон

description:
Обитатели водной среды

Зоопланктон

description:
Обитатели водной среды

Нектон (обитатели толщи воды)

Синий кит

Медуза

Сельдь

Акула

description:
Обитатели водной среды

Бентос (обитатели дна)

Многощетинковый червь

Креветка

Коралловые полипы

Актиния

Осьминог

Омар

alt: Обитатели водной среды Глубоководные обитатели

alt: Почвенная среда обитания Свойства среды

description:
3. Почвенная среда обитания

Свойства среды

Приспособления организмов

Очень плотная среда
Мало кислорода
Много углекислого газа
Повышенная влажность
Нет света
Много перегноя
Нет резких перепадов температуры

Роющие формы
Обтекаемая форма тела
У млекопитающих короткая шерсть
Отсутствуют органы зрения
Питаются перегноем

alt: Обитатели почвенной среды Млекопитающие

description:
Обитатели почвенной среды

Млекопитающие

Крот

Слепыш

description:
Обитатели почвенной среды

Насекомые и их личинки

Проволочник

Майский жук

Медведка

alt: Обитатели почвенной среды Черви

description:
Обитатели почвенной среды

Черви

Дождевой червь

Нематоды

alt: Обитатели почвенной среды Почвенные микроорганизмы

description:
4. Организмы – среда обитания

Свойства среды

Приспособления организмов

Нет кислорода
Нет света
Повышенная влажность
Различные ферменты
Благоприятная температура
Много питательных веществ

Нет органов дыхания
Нет органов зрения
Нет органов пищеварения или они очень простые
Органы прикрепления
Плотная кутикула
Большое количество яиц

description:
Паразитические организмы

Паразитические черви

Бычий цепень

Кошачья двуустка

Аскарида

Печеночный сосальщик

alt: Паразитические организмы Цикл развития печеночного сосальщика

description:
5. Места обитания - наиболее благоприятные участки занятые животными

Соловей обыкновенный

Ареал обитания соловья

Соловей любит сырые
затененные участки леса
у водоемов и опушек

alt: Места обитания Щука обыкновенная

description:
5. Места обитания

Щука обыкновенная

Ареал обитания щуки

Предпочитает  в реках
места с медленным
течением (омуты, заводи)
заросшие у берегов

description:
5. Места обитания

Жук - скакун

Встречается на сухих песчаных
участках или по обочинам
грунтовых дорог

description:
5. Места обитания

Дельфин

Ареал обитания дельфина

description:
5. Места обитания

Синица большая

Ареал обитания синицы большой

Обитает в смешанных
лесах, рощах и дубравах

description:
6. Приспособленность животных к условиям обитания

Как приспособлен к условиям обитания степной сайгак?

description:
6. Приспособленность животных к условиям обитания

Как приспособлена к условиям обитания прудовая лягушка?

description:
6. Приспособленность животных к условиям обитания

Как приспособлен к условиям обитания палочник европейский?

alt: Взаимосвязи животных в природе

description:
7. Взаимосвязи животных в природе

Обозначение

Тип взаимодействия животных

+  /  -

Хищничество

Паразитизм

-  /  -

Конкуренция

+  /  +

Симбиоз

0  /  +

Квартирантство

alt: Хищничество Хищник

description:
Хищничество

Хищник                           Жертва

Щука

Плотва

Ястреб

Куропатка

alt: Хищничество Хищник

description:
Хищничество

Хищник                          Жертва

Паук

Муха

Лиса

Мышь

description:
Хищничество

Какие приспособления имеются у хищников, позволяющие им поймать жертву?

Какие приспособления имеются у жертв, помогающие им спастись от хищника?

description:
Хищничество

Приспособления у хищников для ловли жертв
Ловчая сеть у паука
Острые зубы у тигра, волка
Когти у совы

Приспособления у жертв
Длинные ноги у антилопы
Большие уши у зайца
Иголки у ежа
Покровительственная окраска у куропатки

alt: Паразитизм Паразиты: Плоские черви

description:
Паразитизм

Паразиты:
Плоские черви
Круглые черви
Клещи
Блохи
Клопы
Вши

alt: Конкуренция Хорек Горностай

description:
Конкуренция

Хорек

Горностай

Полевка

Ласка

Одинаковые места
обитания

Использование
одинаковой пищи

description:
Конкуренция

Конкурируют из за подходящих
для гнездования убежищ

Синица

Мухоловка

alt: Симбиоз Рак – отшельник

description:
Симбиоз

Рак – отшельник                           Актиния

alt: Квортирантство

description: Квортирантство

alt: Животные в природных сообществах

description:
8. Животные в природных сообществах

Биоценоз – это совокупность животных, растений, грибов и бактерий, совместно населяющих участок суши или водоема.

alt: Пищевые цепи

description: Пищевые цепи

alt: Пищевые связи в биоценозе

description: Пищевые связи в биоценозе

description:
Роль организмов в биоценозе

Продуценты
 (растения)
 ↓
 Консументы 1 порядка
 (растительноядные)
 ↓
Консументы 2 порядка
(хищники)
↓
Редуценты
(микроорганизмы)

alt: Понятие биогеоценоза и экосистемы

description:
Понятие биогеоценоза и экосистемы

Биогеоценоз – совокупность различных организмов, населяющих определенную территорию и живущих в конкретных условиях окружающие среды: температуры, давления, влажности, солености.
 В экосистеме живые организмы и компоненты неживой природы объедены круговоротом веществ и потоком энергии.

description:
Домашнее задание

§ 2
вопросы 1 – 6
задания в ТПО к § 2

title: Взаимосвязь животных в природе


file_name: Творческое отношение к учебе, труду, жизни.pptx

description:
Если человек с ранних лет усвоил привычку к труду, труд ему приятен.
Если же у него этой привычки нет, то лень делает труд ненавистным.
Гельвеций

alt: Ленивый сидя спит, лежа работает?»

description: «Ленивый сидя спит, лежа работает?»

alt: «Терпенье и труд все перетрут!»

description: «Терпенье и труд все перетрут!»

description:
«Есть у меня работники,
Во всем помочь охотники.
Живут не за горами –
День и ночь со мной:
Целый десяток верных ребяток»

description:
«Что умеют наши руки»

Если я умею шить, то….

Если я умею мыть посуду, то….

Если я умею делать скворечники, то…

Если я умею готовить еду, то….

Если я занимаюсь спортом, то…

Если я умею пылесосить, то…

alt: Если я умею копать картофель, то …

description:
Если я умею копать картофель, то …

Если я умею ухаживать за цветами, то…

Если я умею сажать деревья, то…..

alt: Терпенье и труд... Без труда.

description:
Терпенье и труд...
Без труда...
Маленькое дело...
Не спеши языком - ...
Сделал дело, …
Не пеняй на соседа, когда спишь до…

(все перетрут).

(не вытащишь и рыбку из пруда).

(лучше большого безделья).

(спеши делом).

(гуляй смело).

(обеда).

Игра «Окончи пословицы»

description:
Загадки о профессиях

Мастер он весьма хороший,
Сделал шкаф нам для прихожей.
Он не плотник, не маляр.
Мебель делает...

(столяр)

Темной ночью, ясным днем
Он сражается с огнем.
В каске, будто воин славный,
На пожар спешит...

(пожарный)

Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит...

(строитель)

С ним, наверно, вы знакомы.
Знает он про все законы.
Не судья, не журналист.
Всем совет дает...

(юрист)

description:
Мастерица на все руки
Нам сошьет пиджак и брюки.
Не закройщик, не ткачиха.
Кто она, скажи?

(Портниха)

Кто пропишет витамины?
Кто излечит от ангины?
На прививках ты не плачь —
Как лечиться, знает...

(врач)

Громко прозвенел звонок,
В классе начался урок.
Знает школьник и родитель —
Проведет урок...

(учитель)

На витрине все продукты:
Овощи, орехи, фрукты.
Помидор и огурец
Предлагает...

(продавец)

Учит вежливости нас,
Почитает вслух рассказ.
Не учитель, не писатель.
Это няня,...

(воспитатель)

Стук летит из-под колес,
Мчится вдаль электровоз.
Поезд водит не таксист,
Не пилот, а...

(машинист)

title: презентация "Творческое отношение к учебе, труду, жизни"


file_name: дети 2021.pptx

description:
Участие учащихся в различных мероприятиях, в том числе дистанционных

Миронова Ирина Александровна,
2018- 2021 гг.

alt: Проекты

description: Проекты

alt: Образовательные марафоны

description: Образовательные марафоны

alt: Олимпиады

description: Олимпиады

alt: Прохождение базового курса

description: Прохождение базового курса

alt: Развивающие игры на платформе Учи

description: Развивающие игры на платформе Учи.ру

alt: Создание условий для работы с одарёнными детьми

title: Презентация: Участие учащихся в различных мероприятиях, в том числе дистанционных


file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

alt: LISTEN AND SING

description: LISTEN AND SING

alt: FOOD AND DRINKS

description: FOOD AND DRINKS

alt: Видео

description: Видео

description:
Answer the questions:

4

What is your favourite food?

1

2

3

5

What is your favourite drink?

 Can you make tea?

 Do you help your mum to cook?

Does your mum cook well?

alt: Let’s play!

description: Let’s play!

alt: Vegetables Fruits

description: Vegetables              Fruits                   Drinks

description:
  Vegetables              Fruits                 Drinks
Cucumbers       oranges                tea
Tomatoes          bananas               coffee
Potatoes            apples                   water
                           plums                     juice
                           lemons                   Coke
                           grapes                    milk
                           cherry                  lemonade

description:
Answer the questions

1) Where are the children?

2) What do the children buy?

3) How many vegetables do they buy?

 They are at the shop.

    They buy tomatoes, potatoes and peppers.

 They buy 13 vegetables.

alt: Put the food into the……….. FRIDGE

description:
Put the food into  the………..

FRIDGE                                   CUPBOARD

alt: There is ….. There are….. eggs cream cheese ham bacon butter milk ice cream fish juice chicken yogurt cucumbers tomatoes

description:
There is …..There are…..eggs  creamcheese  ham
bacon  butter milk
ice cream fishjuice  chicken yogurt cucumberstomatoes

alt: There is ….. There are …… Rice jam sugar spaghetti tea biscuits coffee

description:
There is …..There are ……

Rice                 jam
sugar              spaghetti
tea                  biscuits
coffee
Sweets
cornflakes
chocolate
Oil
bread

alt: LET’S DANCE!!!!

description: LET’S DANCE!!!!

description:
Описание данных, представленных на схеме слайда презентации

BREAKFAST

LUNCH

DINNER

SUPPER

alt: Afternoon Tea

description: Afternoon Tea

alt: English tea Russian tea Ice tea

description: English teaRussian teaIce tea

alt: At the table

description: At the table

alt: SANDWICH

description: SANDWICH

description:
SANDWICH

The Earl ( граф ) of Sandwich lived in the 18th century. He liked playing cards for money. He often played day and night. Once he played for 24 hours running. Servants  brought him food - some meat and some bread. The Earl didn't want to stop playing while he ate. He put some meat between two pieces of bread! In this way he could play without stopping for eating. From the name of this man the word SANDWICH came into being.

alt: Complete the sentences: The Earl of

description:
Complete the sentences:

The Earl of Sandwich liked playing ………
Once he played for ………….
Servants brought him food ………………
He put some meat ……………………
He could play without…………..
The word SANDWICH came from………

alt: Complete the sentences:

description: Complete the sentences:

alt: What do you have for breakfast?

description: What do you have for breakfast?I have ……………. for breakfast.

alt: What do you have for lunch? I have ……………………

description: What do you have for lunch?I have ……………………..for lunch.

alt: What do you have for dinner? I have ……………for dinner

description: What do you have for dinner?I have ……………for dinner.

description:
Heat –нагреть
Bring to a boil – довести до кипения
Squeeze – выжать
Add – добавить
Mix - перемешать
Pour – налить

alt: LEMONADE RECIPE

description: LEMONADE  RECIPE

alt: HOME TASK

description: HOME   TASK

intro: открытый урок по английскому языку в 4 классе "Food and drinks"

tags: открытый урок еда напитки английский язык

title: открытый урок английского языка в 4 кассе Еда и напитки


file_name: Масленица.pptx

alt: МАСЛЕНИЦА

description: МАСЛЕНИЦА

description:
МАСЛЕНИЦА

Масленица — это озорное и весёлое прощание с зимой и встреча весны, несущей оживление в природе и солнечное тепло. Люди испокон веков воспринимали весну как начало новой жизни и почитали Солнце, дающее жизнь и силы всему живому. В честь солнца сначала пекли пресные лепёшки, а потом стали печь блины.

alt: Понедельник – «Встреча» Душа ль ты моя,

description:
Понедельник –
«Встреча»

Душа ль ты моя, Масленица,
Сахарные твои уста.
Сладкая твоя речь!
Приезжай ко мне в гости
На широкий двор.
На горах покататься,
В блинах поваляться.

alt: Дорогая гостья, Масленица, Авдотьюшка

description:
Дорогая гостья, Масленица,
Авдотьюшка  Изотьевна,
Дуня белая, Дуня румяная,
Коса Длинная, лента алая,
Платок беленький, новомодненький

ПРИЕЗЖАЙ, МАСЛЕНИЦА, В ГОСТИ,
НА ШИРОКИЙ ДВОР!

description:
Вторник –
«Заигрыш»

С этого дня начинались разного рода развлечения: катания на санях, народные гулянья, представления. На улицах попадались большие группы ряженых, в масках, разъезжавших по знакомым домам, где экспромтом устраивались веселые домашние концерты. Большими компаниями катались по городу на тройках. Было в почете и другое нехитрое развлечение - катание с обледенелых гор.

description:
Среда –
«Лакомка»

Среду веселой разгульной недели называли «лакомкой», а начиналась масленичная неделя с приготовления блинов. Рецепт у каждой хозяйки был свой, но во всех случаях они должны были выйти белыми, рыхлыми, вкусными. Чего только не было на столах в этот день! И блины, и пироги, и каравайцы, и вареники, и шанежки, и крендели. Уж лакомились вволю! А вот и наша хозяюшка ждет гостей.

В этот день зять приходил «к тёще на блины». Кроме зятя тёща приглашала и других гостей.

alt: В гостях у Машеньки

description: В гостях у Машеньки

alt: Как на масляной неделе Мы блиночков захотели,

description:
Как на масляной неделеМы блиночков захотели,Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои.В квашне новой растворили, Два часа блины ходили.
Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои.
Моя старшая сестрицаПечь блины-то мастерица.
Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои.Напекла она поесть,Сотен пять, наверно, есть.
Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои.На поднос она кладетИ сама к столу несет.
Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои.Гости будьте же здоровы,Вот блины мои готовы. Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои.
Мы давно блины не ели,
Мы блиночков захотели.
Ой, блины, блины, блины, вы блиночки мои.

alt: Четверг – «Разгуляй - четверог»

description:
Четверг –
«Разгуляй - четверог»

А четверг Масленой недели назывался «широким», «разгуляем», «переломом». В этот день шумела веселая ярмарка. С бубнами, погремушками, балалайками и гармошками разгуливали по ярмарке веселые скоморохи, потешали людей, устраивая кулачные, петушиные бои.

description:
Пятница – «тёщины вечёрки»

Пятница масленой недели называется «тещины вечерки», а суббота - золовкины посиделки!  Родственники собираются на чаепитие с блинами, а заодно поют песни, озорные частушки, танцуют.

Сели разом все за стол,
Дали душеньке простор,
Друг на друга посмотрели,
И блины-то все поели!

Теперь уже зятья у себя дома принимали тещ с румяными блинами

Суббота – «золовкины посиделки»

Золовки приходили в гости к молодым невесткам, пробовали их блины и получали подарки.

alt: Дорогая наша Масленица, Авдотья

description: Дорогая наша Масленица,Авдотья Изотьевна!Дуня белая, Дуня румяная!Ой ты, Масленица-кривошейка,Мы встречаем тебя хорошенько:Сыром, маслом, калачом и печеным яйцом,Пирогом, ватрушками, веселыми частушками.

description:
Хороши у нас частушки,
Хороши припевочки.
Веселитесь вместе с нами
Мальчики и девочки!

Вот и Масленка идет,
Весёла гуляночка,
Скоро, скоро заиграет
            звонкая
                  тальяночка!

description:
И последний день на Масленой недели назывался «Прощеное воскресенье». В этот день все люди просили друг у друга прощение за ранее нанесенные обиды и старались не держать в своем сердце никакого зла. К этому дню делали чучело из соломы или тряпок, наряжали его обычно в женскую одежду, несли через всю деревню, иногда посадив чучело на колесо, воткнутое сверху на шест. А к вечеру всем миром шли на пригорок за селом, где топили в проруби, либо сжигали чучело Масленицы – символ холода и мрака, а пепел развеивали по полю, с надеждой ожидая хорошей весны и добрых всходов. Сжигали Масленицу под слова:Гори, гори ясно,Чтобы не погасло.Глянь на небо:Птицы летят,Колокольчики звенят.Солнышко, посвети, ясное, посвети!

«Прощённое воскресенье»

alt: Прощай, Масленица! Пришло время с

description:
Прощай, Масленица!

Пришло время с Масленицей проститься,
И друг другу повиниться.
Все обиды и ссоры простить,
Чтоб красиво и
честно зажить.

alt: Прощай, Масленица!

description: Прощай, Масленица!

intro: Внеклассное мероприятие Масленица

title: Внеклассное мероприятие Масленица


file_name: Осенняя полянка.pptx

description:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТЕДНЯЯ ШКОЛА №24»
(МАОУ «Средняя школа №24»)
Петропавловск-Камчатского городского округа

Фотоотчет
«Осенняя полянка»
во второй младшей группе №2 «Морячок»

Цель: создание праздничного настроения.

Задачи:
формировать у детей интерес к явлениям природы;
развивать музыкально-ритмические навыки, творческие способности; приобщать к музыкальной культуре.
воспитывать бережное отношение к природе;

Участники: дети группы 3-4 года, воспитатель: Исхакова Н.Ф. и музыкальный руководитель Шалаева О.В.

дата проведения 14 октября 2021 года.

alt: Хоровод Осени и ребят

description: Хоровод Осени и ребят

alt: Хоровод «Яблочки»

description: Хоровод «Яблочки»

alt: Игра «Собери листики»

description: Игра «Собери листики»

alt: Дети читают стихи об осени.

description: Дети читают стихи об осени.

alt: В гости пришел Медведь.

description: В гости пришел Медведь.

alt: «Шумовой оркестр»

description: «Шумовой оркестр»

alt: Игра с Осенью Солнышко и дождик»

description: Игра с Осенью Солнышко и дождик»

alt: До свидания, Осень.

description: До свидания, Осень.

title: фотоотчет о проведении праздника осени во второй младшей группе


file_name: Edvard Munch.pptx

alt: Edvard Munch And his family

description:
Edvard Munch

And his family

description: Edvard Munch, a Norwegian painter, graphic and theater artist, theorist, is one of the first representatives of expressionism.

description: Edward was born on December 12, 1863 in the Norwegian city of Löthen to Christian Munch and Laura Katrina Bjölstad. The boy had an older sister Johanna Sofia and two younger ones - Igner and Laura, as well as a brother Andreas. Нe was the second child in the family. At 5 years old he lost his mother and sister. They got tuberculosis and died. This tragedy had greatly influenced the boy. Munch was a sickly child, in winter he has been cutting classes. So, he began to draw to do with himself.

description:
Although the Munch family lived in poverty, influential creative personalities joined their family. So, the artist Jacob Munch was a distant relative. Edward's grandfather is remembered by the world as a talented preacher, and Christian's brother, Peter Andreas, is an outstanding historian.

Болезни так или иначе преследовали семью Мунк. Вскоре после кончины Софи еще одна сестра Эдварда, Лаура, начала странно себя вести. Она часто тревожилась, закатывала истерики, в другие дни сидела тихо и ни с кем не разговаривала. Ей диагностировали шизофрению.

Illness in one way or another haunted the Munch family. Soon after Sophie passed away, another of Edward's sister, Laura, began to behave strangely. She often worried, threw tantrums, on other days she sat quietly and did not speak to anyone. She was diagnosed with schizophrenia.

Edvard Munch was not married and had no children.

alt: Thank you for attention

description: Thank you for attention

title: Презентация к уроку английского языка


file_name: МА́СЛЕНИЦА.pptx

alt: МА́СЛЕНИЦА Выполнила: Курушина

description:
МА́СЛЕНИЦА

Выполнила: Курушина О.Н.,
учитель индивидуальной работы
ОГКОУ «Ивановская коррекционная школа-интернат №1»

alt: Пōслу́шайте зага́дку. Ōтгада́йте

description:
Пōслу́шайте зага́дку. Ōтгада́йте.

Что за пра́з(д)ник на двōре́
Гōвōри́т: «Кōне́ц – зиме́!
Пōра́ чу́челō сжига́ть,
Всех блина́ми угōща́ть»?

description:
Что  тако́е  Ма́сленица?

Ма́сленица – э́тō дре́вний  ру́сский пра́з(д)ник.
Он ōтмеча́ется пō всей Рōсси́и.
Он ōтража́ет векōвы́е тради́ции, бе́режнō храни́мые и передава́емые из пōкōле́ния в пōкōле́ние.

Дре́вний = стари́нный

description:
Что  тако́е  Ма́сленица?

Ма́сленица –  э́тō пра́з(д)ник, пōсвящённый прōща́нию с зимо́й и встре́че весны́.
На Руси́ и́здавна бы́лō при́нятō ōтмеча́ть сме́ну времён го́да.
Зима́ всегда́ была́ тру́дным вре́менем для люде́й: хо́лōднō, го́лōднō, темно́.
Пōэ́тōму прихо́ду весны́ ōсо́беннō ра́дōвались, и э́тō ōбяза́тельнō ну́жнō бы́лō ōтпра́з(д)нōвать.

description:
Прōчита́й стихōтвōре́ние.

Ма́сленица – ста́рый, све́тлый пра́з(д)ник,
Испōко́н веко́в люби́мый на Руси́.
Ухōди́, ЗИМА́! ВЕСНА́ стучи́тся в две́ри!
Ты скōре́й хлеб с со́лью ей неси́.

description: Ма́сленицу ōтмеча́ют це́лую неде́лю (7 дней).

description: Си́мвōлōм пра́з(д)ника явля́ется чу́челō Ма́сленицы, сде́ланнōе из сōло́мы и наря́женнōе в я́ркую ōде́жду. Чу́челō ōлицетвōря́лō сōбо́й и сам пра́з(д)ник Ма́сленицы, и злу́ю зи́му.

description: В пōсле́дний день Ма́сленицы чу́челō сжига́ют на кōстре́.

alt: Пōслу́шайте зага́дку. Ōтгада́йте

description:
Пōслу́шайте зага́дку. Ōтгада́йте.

С ма́слōм и́ли сō смета́нōй,
Вся́кие ōни́ вкусны́.
Нōздрева́ты и румя́ны
На́ши ру́сские  …  .

description:
Прōчита́й стихōтвōре́ние.

Печём блины́ мы це́лый день,
И де́лать э́тō нам не лень.
Мы Ма́сленицу встреча́ем,
И лю́дям всем дōбра́ жела́ем.

description:
Выпека́ние блино́в на Ма́сленицу ста́лō ритуа́лōм привлече́ния со́(л)нца, благōде́нствия, дōста́тка, благōпōлу́чия.

Чем бо́льше бу́дет пригōто́вленō и съе́денō блино́в, тем быстре́е начнётся весна́, тем лу́чше бу́дет урōжа́й.

Пōдава́ли блины́ с ры́бōй, икро́й, мёдōм,  варе́ньем, ма́слōм и смета́нōй.

description:
Ма́сленица – ōди́н из са́мых весёлых пра́з(д)никōв  в гōду́.

Э́тō –  пра́з(д)ник с пе́снями, пля́сками, и́грами.

Са́мые люби́мые развлече́ния вō вре́мя Ма́сленицы – э́тō …

alt: ката́ние на саня́х

description: ката́ние на саня́х

alt: хōрōво́д

description: хōрōво́д

alt: перетя́гивание кана́та

description: перетя́гивание кана́та

alt: ла́зание на столб за пōда́рками

description: ла́зание на столб за пōда́рками

alt: мешо́чные бōи́

description: мешо́чные бōи́

description:
Расступа́йся, наро́д!
Ма́сленица к нам идёт!
Ма́сленица, Ма́сленица,
Дай блино́м пōла́кōмиться
Сō смета́нōй и варе́ньем
И с ōтли́чным настрōе́ньем!

alt: Тест

description: Тест

description:
1. Масленица – это …

А) древний русский праздник,
Б) ёмкость для масла.

alt: Масленицу отмечают … А) в России,

description:
2. Масленицу отмечают …

А) в России,
Б) в Америке и Англии.

alt: Сколько дней отмечают Масленицу?

description:
3. Сколько дней отмечают Масленицу?

А) 3 дня,
Б) целую неделю.

alt: Что пекут на Масленицу? А) хлеб,

description:
4. Что пекут на Масленицу?

А) хлеб,
Б) блины.

description:
5. Почему  блин круглый?

А) он напоминает  солнце,
Б) от сковородки.

alt: Пōздравля́ем с Ма́сленицей!

description:
Пōздравля́ем
с Ма́сленицей!

title: Презентация на тему "Масленица" (5 класс)


file_name: РАС-1 — копия.pptx

description:
Особенности речевого развития дошкольников с РАС

	Подготовила
	учитель-логопед
	Золотова А.В.

description:
Расстройство аутистического спектра (РАС) относится к числу наиболее серьезных нарушений психического развития (врожденное нарушение функции мозга);
Расстройства аутистического спектра начинаются в детстве и сохраняются в подростковом и взрослом возрасте (в большинстве случаев эти состояния проявляются в первые 3 лет жизни);
РАС часто сопровождаются другими нарушениями, в том числе эпилепсией, депрессией, тревожным состоянием и гиперактивным расстройством с дефицитом внимания;
Есть данные, в которых указывается, что заболеваемость выше у мальчиков, чем у девочек.

Аутизм –это нарушение психического развития, которое влияет на общение и отношения с другими людьми, а также на восприятие и понимание окружающего мира.

description:
В 1993 году Лорна Уинг с коллегами  впервые определила так называемую «триаду нарушений»: три вида нарушений, которые были у всех детей из регистра с РАС (РАС- расстройство аутичного спектра)
Нарушение коммуникации. Речь идет о нарушении способности адекватно выражать себя в отдельных социальных ситуациях;
Нарушение поведения.  Поведение человека с РАС неадекватное;
Специфические интересы и стереотипное поведение.РАС имеет разные формы. Одни больные неспособны устно общаться, IQ других граничит с гениальностью. Поэтому бывает трудно распознать заболевание в первые годы жизни

Симптомы РАС

alt: Выраженная отгороженность от внешнего мира (инкапсуляция); приверженность привычному распорядку жизни (страх перед изменениями); специфические нарушения речи или её отсутствие; трудности социального взаимодействия : особенности зрительного…

description:
Выраженная отгороженность от внешнего мира (инкапсуляция);
приверженность привычному распорядку жизни (страх перед изменениями);
специфические нарушения речи или её отсутствие;
трудности социального взаимодействия :
особенности зрительного контакта;
 отсутствие отклика на имя;
боязнь звуков, неуместное проявление эмоций –смех и слезы без причины, истерики;
нелюбовь к прикосновениям, аномалии выражения чувств к родителям, непереносимость толпы, отсутствие общения со сверстниками.

ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

description:
Двигательные стереотипии

Машущие движения кистью, предплечьем;
Продолжительная серия прыжков;
Верчение перед глазами пальцев;
Верчение колес игрушки (игровой деятельности нет);
Включение и выключение света;
Разрывание бумаги, шуршание целлофановыми пакетами, пересыпание круп, манипуляции с водой, облизывание предметов;
Постоянное обнюхивание одних и тех же предметов и своих частей тела;
Зажимание ушей, удары головой.

alt: Классификация речи детей с РАС (О

description:
Классификация речи детей с РАС (О.С.Никольская)

Первая группа
Тяжелая форма аутистического расстройства. Речь практически отсутствует. Ребенок не использует не только речь, но и жест и мимику в целях коммуникации;
Вторая группа
Аутизм менее выражен, речь формируется, но формируется неполноценно, грубо нарушена коммуникативная форма речи;
Третья группа
Высоко функциональные аутисты с относительно развитой, но специфической речью;
Четвертая группа
Дети с негрубыми проявлениями аутизма в сочетании с разной степени выраженности речевой патологией.
Мы имеем дело с первой и второй группой.

description:
Логопедическая работа

Наиболее характерные проявления отклонений в речевом развитии :
- мутизм;
- эхолалии;
- отсутствие обращения в речи;
- нарушения звукопроизношения.

Задачи:
- развитие мелкой моторики;
 -обучение его простым навыкам контакта, в том числе речевого;
 -накопление бытового словаря;
-развитие устной речи:
-подготовка к обучению письменной речи (письмо ):
 -развитие зрительного и слухового восприятия, внимания, памяти, мышления.
 -формирование пространственно-временных представлений и понятий.
-совершенствование координации мелких движений пальцев рук и кистей, а также общей моторики.

description:
Этапы работы

1.Установление эмоционального контакта с ребенком;
2. Активизация речевой деятельности, формирование речевых навыков.
3. Формирование и развитие спонтанной речи в быту и в игре;
4. Развитие речи в обучающей ситуации, формирование неречевых навыков.

alt: Методы и технологии обучения детей с

description:
Методы и технологии обучения детей с РАС

- наглядно-демонстрационные;
- словесные (рассказы, беседы);
- имитационно-игровые ;
- практические (упражнения,
моделирования).

Технологии:
-здоровьесберегающие;
-сказкотерапия;
-изотерапия;
-цветотерапия;
-логоритмика и т.д.

description: Дети –аутисты нуждаются в строгом распорядке дня, им нужен учитель, который знает, как быть твердым и мягким одновременно.Им нужна четкая и подробно разработанная 	организация            жизни в школе, на уроке, на перемене, 	тщательно продуманное функциональное пространство 	классаТакая организация позволит ему осознать порядок происходящего и использовать сложившиеся ритуалы в своем поведении. Внезапное нарушение порядка для ребенка с аутизмом всегда некомфортно.

description:
Аутизм может быть похож на различные специфические нарушения развития речи, поскольку один из основных его признаков – отставание речевого развития или полное отсутствие речи. Отсутствие взаимодействия с окружающими у аутичных детей наблюдается с самого рождения.
Некоторые дети остаются мутичными всю жизнь, но и в тех случаях, когда речь развивается, во многих аспектах она аномальна.
Работа по развитию речи детей с РАС должна быть индивидуальной, соответствовать уровню интеллектуального развития ребенка. Она трудна, требует большого напряжения и может растянуться на годы.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Речевое развитие детей с РАС

дефектология

group: Педагогика

title: anastasi-zoloto@yandex.ru


file_name: 9 декабря - день героев Отечества.ppt

description:
В каждую эпоху есть свои
 ГЕРОИ -  это люди, которые отважно защищали своё Отечество, внесли огромный вклад в историю своей страны.
Люди, которые совершили подвиг,   многие из них пожертвовали своей жизнью  во  благо Родины.

description:
В 2007 году по инициативе президента страны Владимира Владимировича Путина было внесено изменение в федеральный закон Российской Федерации «О днях воинской славы и памятных датах России», в соответствии с которым
 9  декабря  был  установлен
Днём  памяти  Героев  Отечества.

description:
Герой  Российской  Федерации — государственная  награда
Российской Федерации — звание, присваиваемое за заслуги перед государством и народом, связанные с совершением геройского подвига.
Герою Российской Федерации вручается знак особого отличия — медаль «Золотая Звезда».

description: Герои Отечества: прошлое, настоящее, будущее.

alt: Орден Святого Георгия Победоносца

description:
Орден  Святого Георгия Победоносца

Во времена правления императрицы Екатерины II,
ею был учреждён  орден  Святого Георгия Победоносца, которым награждали за МУЖЕСТВО, ОТВАГУ, ГЕРОИЗМ.

description:
Александр Невский

    Его имя – одно из самых светлых  и любимых русским  народом.
    Великий  русский полководец  обезопасил западные  границы  Руси.
    Битва со Шведами на
    реке Неве  дала ему  историческое  имя –              Невский.

alt: Битва на Чудском озере. 1242 год «Ледовое побоище» «…И возвратился князь

description:
Битва на Чудском озере. 1242 год«Ледовое побоище»

«…И возвратился князь
Александр с победою…»

description:
Орден Александра Невского

Это одна из высших наград
России.
Во время Великой Отечественной войны  этим орденом
награждались командиры,
проявившие отвагу.

alt: Дмитрий Донской Князь Московский и

description:
Дмитрий Донской

    Князь Московский и Владимирский построил новый каменный Кремль в Москве. Открыто вступил в борьбу   с иноземными захватчиками.
     Повёл князь войско  на берег
     реки Дон, в  просторное поле.
     Надев доспехи рядового
     воина, сражался со всеми
     в первых  рядах.

Это была
Куликовская битва

alt: С тех пор и стали называть его

description:
С тех пор и стали называть его Донским

С радостью встречала Москва
князя Дмитрия Донского.

description:
К.Минин  и  Д.Пожарский

«Добрый памятник
 поставлен
Двум героям
всей страной
В знак того,
что был избавлен
От несчастья
край родной»
Освобождение от
 польско - шведских
захватчиков
 XVII век

description:
Александр Васильевич Суворов

Полководец, имя которого
составляет честь и славу
РОССИИ!
Не себя прославлял,
А Россию защищал.
«Тяжело в учении –
           легко в бою».

description:
Переход через Альпы

Предстояло совершить
немыслимое: перейти
высочайшие вершины
Альп, покрытые льдом
 и снегом.

«Один Бог может наградить
Вас за то, что Вы сделали!
Нет наград, достойных вашей
храбрости и искусства».

alt: Михаил Илларионович Кутузов

description:
Михаил  Илларионович Кутузов

       Мудрый, добрый,
   заботливый командир
Битва с Наполеоном
-   Бородинское
         сражение

«Нельзя загубить остаток  войска.
Без войска погибнет вся Россия,
а с войском мы  вернём Москву».

alt: Памятники Кутузову В Петербурге

description:
Памятники   Кутузову

В Петербурге

В Москве

alt: Не забыт подвиг солдата во славу

description:
Не забыт подвиг солдата во славу Отечества!

Гражданская война

alt: Великая Отечественная война 1941-1945

description: Великая  Отечественная война 1941-1945

alt: Медаль Героя Советского Союза

description:
Медаль
Героя Советского Союза

alt: Маршал Г.К.Жуков

description: Маршал Г.К.Жуков

alt: Чекалин Александр Васильевич 25

description: Чекалин Александр Васильевич25.03.1925 – 06.11.1941Герой Советского Союза

description: Бюсты юному партизану поставлены на его родине и месте гибели (с. Песковатское Суворовского района Тульской области)

alt: Афганистан

description: Афганистан

alt: Кордюков Николай Викторович 06

description:
Кордюков Николай Викторович
06.09.1961 – 12.12.1995

alt: Чечня – наша боль и скорбь

description: Чечня – наша боль и скорбь

alt: Родионов Евгений Александрович 23

description:
Родионов Евгений Александрович
23.05.1977 – 23.05.1996

alt: Российский военнослужащий, рядовой

description: Российский военнослужащий, рядовой Пограничных войск РФ. На Первой чеченской войне вместе с группой сослуживцев долгое время провёл в плену, подвергаясь жестоким пыткам. Для многих Евгений стал символом мужества, чести и верности. Посмертно награждён орденом Мужества.

alt: Герои наших дней – защитники Отечества

description: Герои наших дней – защитники Отечества

alt: Герои Отечества

description: Герои Отечества

description: По имеющимся данным, общее число награждённых  составляет  более 1000 человек, из них около 500  награждены посмертно.

description:
Среди удостоенных  звания — лётчики-космонавты, военнослужащие, участники Великой Отечественной
войны и иных
 боевых действий, лётчики-испытатели, спортсмены,
разведчики, учёные
и многие другие.

description:
Много в России героев, обо всех невозможно рассказать.
О подвигах - стихи слагают.О славе – песни создают.“Герои никогда не умирают,Герои в нашей памяти живут!”
Хранить память о павших героях наша святая обязанность.

description:
Героями не рождаются, героями становятся в час испытаний.

О подвигах - стихи слагают.О славе – песни создают.“Герои никогда не умирают,Герои в нашей памяти живут!”

title: презентация   9 декабря –  День  Героев Отечества России


file_name: ПРИЗНАКИ И СВОЙСТВА ЖИВОГО.pptx

intro: признаки и свойства живого. Биология .

title: Признаки и свойства живого


file_name: Собери сказку.pptx

description:
Собери сказку

Интерактивная игра
(для всех возрастов)

Автор: Бичевая Ирина Александровна
педагог-библиотекарь МБОУ СОШ №36 г. Воронеж

Посвящена 195-летию со дня рождения Карло Коллоди

alt: Дорогой читатель! Перед тобой две знаменитые книги, написанные знаменитыми писателями

alt: Проверь, как хорошо ты читал эти книги, и попробуй правильно собрать сказки

description:
Кукольный театр «Молния»

Харчевня «Три пескаря»

Горилла судья

Доберманы-пинчеры

Город Дураколовка

alt: Фитиль Полицейские бульдоги Джепетто

description:
Фитиль

Полицейские бульдоги

Джепетто

Крыса Шушара

Сокол

alt: Пульчинелла Мальвина Голубь Страна

description:
Пульчинелла

Мальвина

Голубь

Страна Дураков

Папа Карло

alt: Кот и Лиса Фея Артамон Заяц Дуремар

description:
Кот и Лиса

Фея

Артамон

Заяц

Дуремар

alt: Пьеро Петух Страна Развлечений

description:
Пьеро

Петух

Страна Развлечений

Лебединое озеро

Змея

alt: Лис губернатор Дятлы Говорящий сверчок

description:
Лис губернатор

Дятлы

Говорящий сверчок

Жаба

Столяр Джузеппе

alt: Деревня Трудолюбивых пчел Пудель

description:
Деревня Трудолюбивых пчел

Пудель Медоро

Карабас Барабас

Таверна «Красный рак»

Поле Чудес

alt: Тунец Город Дураков Арлекин Столяр

description:
Тунец

Город Дураков

Арлекин

Столяр Антонио

Тарабарский король

alt: Летучая мышь Двенадцать осликов

description:
Летучая мышь

Двенадцать осликов

Акула

Волшебное Поле

Алиса и Базилио

alt: Черепаха Тортила Алидоро Сизый

description:
Черепаха Тортила

Алидоро

Сизый Нос

Страна Болвания

Манджафоко

description:
Пять сольдо

Мастер Вишня

Кукурузная лепешка

Зеркальный карп

Огородник  Джанджо

alt: Обязательно прочтите эти книги

description: Обязательно прочтите эти книги

alt: Интернет ресурсы http://img-fotki

description:
Интернет ресурсы

http://img-fotki.yandex.ru/get/6716/39663434.393/0_89e73_f733a531_L.png
http://www.playcast.ru/uploads/2014/04/06/8126766.png
https://avatanplus.com/files/resources/original/57b4ede95e1931569ac157a9.png
http://mirphotoshopa.at.ua/fonu/3bad83f1543a.jpg
http://hostingkartinok.com/uploads/images/2011/12/81f9c15667b8458f3b855f67d86ce11e.png
https://s1-goods.ozstatic.by/2000/210/235/10/10235210_0.jpg
https://cdn1.ozone.ru/s3/multimedia-w/6017996216.jpg
https://berlinpeck.org/wp-content/uploads/2020/04/Untitled-design.jpg

Шаблон подготовила
 учитель русского языка и литературы
Тихонова Надежда Андреевна,
г.Костанай

intro: Игра посвящена 195-летию со дня рождения Карло Коллоди. Тем, кто внимательно читал его книгу о приключениях Пиноккио, будет интересно сравнить ее с книжкой о Буратино. Нужно правильно поместить героев в книгу. Ресурс выполнен в программе PowerPoint с использованием триггеров и управляющей кнопки (открытая книга).

title: Интерактивная игра "Собери сказку" (4-5 класс)


file_name: Миненок В.pptx

description:
Матросов атвеевич Александр

И сколько таких будет после, Закрывших собою страну . Герои Великой России! Вернувшие миру весну!

B-V

description: повесть Павла Журбы “Александр Матросов” , ставшая основополагающей днепропетровской теории.

alt: И.И. Шкадаревича “Бессмертный подвиг

description:
документальная книга
И.И. Шкадаревича
“Бессмертный подвиг
Александра Матросова”.

И.И. ШНАДАРЬВИЧ

ьЕССМЕРТНЫЙ ПОДВИГ АЛЕКСАНДРА МАТРОСОВА

СОВЕТСКАЯ РОДИНА

description:
фотокопия из книги учёта выдачи комсомольских билетов в Краснохолмском военно-пехотном училище

комсомольский билет Александра Морозова

title: Биография Александра Матросова


alt: Классный час: «Символы государства

description:
Классный час:«Символы государства Российского».

Учитель начальных классов Павина А,В

alt: Герб России

description: Герб России

alt: Флаг России

description: Флаг России

alt: РОССИЯ

description: РОССИЯ

title: классный час


file_name: Рембрандт Харменс ван Рейн.pptx

description:
Презентация по дисциплине история на тему:
Рембрандт Харменс ван Рейн - биография

2020 год

alt: План: Введение Основная часть

description:
План:

Введение
Основная часть
Заключение
Список литературы

alt: Введение Рембрандт Харменс Ван

description:
Введение

Рембрандт Харменс Ван Рейн Голландский художник, рисовальщик и гравёр, великий мастер светотени, крупнейший представитель золотого века голландской живописи. Он сумел воплотить в своих произведениях весь спектр человеческих переживаний с такой эмоциональной насыщенностью, которой до него не знало изобразительное искусство. Работы Рембрандта, чрезвычайно разнообразные по жанровой принадлежности, открывают зрителю вневременной духовный мир человеческих переживаний и чувств.

alt: Биография Рембрандт Харменс ван

description:
Биография

Рембрандт Харменс ван Рейн родился в голландском городе Лейден в 1606 году 15 июля. Отец Рембрандта был зажиточным мельником, мать – хорошо пекла, была дочерью пекаря. Фамилия «ван Рейн» означает дословно «с Рейна», то есть с реки Рейн, где у прадедов Рембрандта стояли мельницы. Из 10 детей в семье Рембрандт был самым младшим. Другие дети пошли по стопам родителей, а Рембрандт избрал другой путь – художественный, и получил образование в Латинской школе.

description: В возрасте 13 лет Рембрандт начал учиться рисовать, а также поступил в городской университет. Возраст тогда никого не смущал, главное в то время были знания на уровне. Многие ученые предполагают, что Рембрандт поступил в университет не для того, чтобы учиться, а чтобы получить отсрочку от армии.

alt: Первым учителем Рембрандта был

description: Первым учителем Рембрандта был Якоб ван Сваненбюрх. В его мастерской будущий художник провел около трех лет, затем переехал в Амстердам на учебу к Питеру Ластману. С 1625 по 1626 гг. Рембрандт вернулся в свой родной город, и завел знакомства с художниками, и некоторыми учениками Ластмана.   Все же после долгих раздумий Рембрандт решил, что карьеру художника надо делать в столице Голландии, и снова перебрался в Амстердам.

alt: В 1634 году Рембранд женился на

description: В 1634 году Рембранд женился на Саскии. К моменту женитьбы у каждого было хорошее состояние (у Рембрандта за счет рисования картин, а Саскии родители оставили внушительно наследство). Так что это не был брак по расчету. Они действительно горячо и страстно любили друг друга.   В 1635 – 1640 –х гг. жена родила Рембрандту троих детей, но все они умирали новорожденными. В 1641 году Саския родила сына, которого назвали Титус. Ребенок выжил, но, к сожалению, умерла сама мать в возрасте 29 лет.

description: После смерти жены Рембрандт был сам не свой, он не знал что делать, и находил утешение в рисовании. Именно в год, когда умерла его жена, он дописал картину «Ночной дозор». С Титусом молодой отец не мог справиться и поэтому нанял няню для ребенка - Гертье Диркс, которая стала его любовницей. Прошло около 2 лет, и няня в доме поменялась. Ей стала молодая девушка Хендрикье Стоффельс. А что же случилось с Гертье Диркс? Она подала в суд на Рембрандта, считая, что он нарушил брачный договор, но она проиграла спор, и была направлена в исправительный дом, в котором провела целых 5 лет. Освободившись, умерла через год.   Новая няня Хендрикье Стоффельс родила Рембрандту двоих детей. Их первый ребенок – мальчик, умер в младенчестве, а дочь Карнелия, единственная, которая пережила своего отца.

alt: Мало кто знает, что Рембрандт имел очень своеобразную коллекцию , в которую входили картины итальянских художников, разные рисунки, гравюры, различные бюсты и даже оружие

description: Мало кто знает, что Рембрандт имел очень своеобразную коллекцию, в которую входили картины итальянских художников, разные рисунки, гравюры, различные бюсты и даже оружие.

description:
Закат жизни Рембрандта

Дела Рембрандта шли плохо. Не хватало денег, количество заказов уменьшилось. Поэтому часть своей коллекции художник продал, но и это его не спасло. Он был на грани попадания в тюрьму, но суд был в его пользу, поэтому ему разрешили распродать все имущество и отдать долги. Он даже какое-то время еще жил в доме, который ему уже не принадлежал.

description: Тем временем Титус и его мать организовали фирму, которая занималась торговлей предметами искусства, чтобы хоть как-то помочь Рембрандту. По правде говоря, до конца своей жизни художник так и не расплатился со многими, но это не испортило Рембрандту репутацию, он оставался в глазах людей достойным человеком.

alt: Смерть Рембрандта была очень печальной

description: Смерть Рембрандта была очень печальной. В 1663 году умерла любимая художника – Хендрикье. Спустя некоторое время Рембрандт похоронил своего сына Титуса и его невесту. В 1669 году, 4 октября он сам покинул этот мир, но навсегда оставил след в сердцах людей, любящих его.

title: Биография Рембранта.


file_name: Мағжан Жұмабаев.ppt

description:
Кімнің портреті бейнеленеген?
Алаштың бес арысын ата.
Осы адам туралы не білесіңдер?
Бүгінгі сабақ тақырыбына бұл суреттің қандай қатысы болуы мүмкін? Өз болжамыңды айт.

www.ZHARAR.com

alt: Сабақтың тақырыбы: Бес арыстың бірі –

description:
Сабақтың тақырыбы:

Бес арыстың бірі – Мағжан Жұмабаев

www.ZHARAR.com

alt: Арыстанмын, айбатыма кім шыдар?

description:
Арыстанмын, айбатыма кім шыдар?
Жолбарыспын, маған қарсы кім тұрар?
Көкте – бұлт, жерде – желмін гулеген,
Жер еркесі -  желдің жөнін кім сұрар?

Мағжан Жұмабаев

www.ZHARAR.com

description:
М.Жұмабаев (1893 – 1938 ж.) солтүстік Қазақстан облысы, қазіргі М.Жұмабаев ауданы, Сасықкөл жағасында дүниеге келеді.
       Ақын,   қазақ әдебиетінің көрнекті өкілі, 1912 жылы “Шолпан” тұңғыш өлендер жинағы жарық көрді.
       М.Жұмабаев - философ ақын, “Қорқыт” поэмасы бар. Мектеп оқушыларына, мұғалімдерге арнап “Педагогика”, “Бастауыш мектепте ана тілін оқыту жөні” еңбектерін жариялады.
       Ол орыс ақын – жазушылары И.Гете, Г.Гейне, Әбу Фирас, А.В.Кольцов, М.Ю.Лермонтов, А.А.Фет, А.А.Блок, Д.Н.Мамин-Сибиряк т.б. әңгімелерін қазақ тіліне аударған.
      “Шолпанның күнәсі” әңгімесі арқылы психологиялық талдау, сана ағымы әдістерін енгізді.

Мағжан Жұмабаев

www.ZHARAR.com

alt: Мағжан – ең алдымен, сыршыл ақын

description:
Мағжан – ең алдымен, сыршыл ақын. Ол жүректің қобызын шерте біледі, оның жүрегінен жас пен қаны аралас шыққан тәтті сөздері өзгенің жүрегіне тәтті у себеді. Мағжан не жазса, сырлы, көркем, сәнді жазады.
 Оқушының жүрегіне әсер бере алмайтын құрғақ өлеңді, жабайы жырды Мағжаннан таба алмайсыз.

				Жүсіпбек Аймауытов

www.ZHARAR.com

description:
«М.Жұмабаев – Абай мен қазіргі қазақ
поэзиясының арасындағы
поэтикалық көпір»

	     (Ғ.Ибрагимов)

www.ZHARAR.com

alt: Мағжан Жұмабаев “Мен жастарға сенемін” өлеңі

description:
Мағжан Жұмабаев“Мен жастарға сенемін” өлеңі

          Арыстандай айбатты, Жолбарыстай қайратты, Қырандай күшті қанатты — Мен жастарға сенемін!                                                          Көздерінде от ойнар,                                                          Сөздерінде жалын бар.                                                         Жаннан қымбат оларға ар,                                                        Мен жастарға сенемін! Жас қырандар — балапан, Жайып қанат, ұмтылған. Көздегені көк аспан, Мен жастарға сенемін!                                                      Жұмсақ мінез жібектер,                                                       Суттей таза жүректер,                                                       Қасиетті тілектер —                                                        Мен жастарга сенемін! Тау суындай гүрілдер, Айбынды алаш елім дер, Алтын Арка жерім дер, Мен жастарға сенемін!                                                      Қажу бар ма тұлпарға,                                                      Талу бар ма сұңкарға?!                                                        Иман күшті оларда,                                                        Мен жастарға сенемін!.. Алаш — айбынды ұраны, Қасиетті құраны. Алаштың олар құрбаны, Мен жастарға сенемін! Мен сенемін жастарға: Алаш атын аспанға Шығарар олар бір таңда, Мен жастарға сенемін!

www.ZHARAR.com

alt: Мен оттанмын, от-менен Жалынмын мен, жанамын,оттан туған баламын

description:
Мен оттанмын, от-мененЖалынмын мен, жанамын,оттан туған баламын.                       М. Жұмабаев

“Мен жастарға сенемін “ өлеңі

             Ақын жастарды қарсыласуға үйретеді.
        Мағжан өлеңдерінен өзекті өртер қайғымен бірге асқақ арманды, үмітті қатар көреді. Ол толықтай уайымға берілмейді. Өкінішті айта отырып, жарқын болашаққа сенім артады.

www.ZHARAR.com

alt: Мен сенемін жастарға Алаш атын аспанға

description:
Мен сенемін жастарға
Алаш атын аспанға
Шығарар олар бір таңда

www.ZHARAR.com

description:
«Қазақ жазушыларынан, әрине, Абайды сүйемін. Менің бала күнімнен ішкен асым, алған нәрімнің барлығы да – Абайдан. Бұдан соң Мағжанды сүйемін.  ... Мағжан мәдениеті зор ақын. Сыртқы кестенің келісімі мен күйшілігіне қарағанда бұл бар заманның шегінен асқандай ... бүгінгі күннің бар жазушысының ішінен келешекке бойұрып, артқы күнге анық қалуға жарайтын сөз – Мағжанның сөзі»

                                             Мұхтар Әуезов

www.ZHARAR.com

title: Мағжан Жұмабаев "Мен жастарға сенемін"